Japanese

こ

はったつ

お子さんの発達について
しんぱい

心配なことはありますか？
に ほ ん

こ そだ

ほ ご し ゃかた

～日本で子育てをする保護者の方へ～Indonesian“Apakah Anda memiliki
kekhawatiran terkait
perkembangan anak Anda?”“untuk orang tua asing yang mengasuh
anaknya di Jepang”

Pusat Rehabilitasi Nasional untuk Penyandang Disabilitas

Pusat Informasi dan Bantuan Gangguan Perkembangan
http://www.rehab.go.jp/ddis/

はじめに
きんねん

にほん

こ そだ

がいこくじん ほ ご し ゃ

かたふ

近年、日本で子育てをする外国人保護者の方が増えています。
ぶんか

せいかつ しゅうかん

こ と ば

かべ

くに

こ そだ

ひつよう

じょうほう

く ろ う

かた

・文化や生活 習慣 のちがう国で、子育てで苦労をしている方
こ そだ

え

かた

・言葉の壁から、子育てに必要な情報が得られにくい方
こ

はったつ

しんぱい

かた

・お子さんの発達について、心配している方
さ っ しがいこくじん ほ ご し ゃ

みな

あんしん

こ そだ

この冊子は、そういう外国人保護者の皆さんがすこしでも安心して子育てができるようにつくりました。
こ

はったつ

しんぱい

ばあい

い

だれ

そうだん

とくに、お子さんの発達について心配なことがある場合、どこへ行って、誰に相談すればよ

良いのかわからなくて、とまどうこともあるでしょう。
にほん

か く ち

こ

はったつ

しんぱい

ほ ご し ゃ

おうえん

きかん

ば し ょ

日本の各地には、お子さんの発達を心配する保護者を応援する機関（場所）があります。
がいこくじん ほ ご し ゃ

みな

ひつよう

じょうほう

さ ぽ ー とさ っ し

外国人保護者の皆さんが、必要とする情報やサポートにつながりやすくなるよう、この冊子を
やく だ

こうえい

役立てていただければ光栄です。

こくりつしょうがいしゃ り

は

び

り

て

ー

し

ょ

ん

せ

ん

た

ー

し え ん せん

たー

国立 障 害 者 リハビリテーションセンター
はったつ しょうがいじょうほう

発達障害情報・支援センター

1

PENDAHULUAN
Dalam beberapa tahun terakhir, jumlah orang tua asing yang mengasuh
anaknya di Jepang meningkat. Di antaranya, ada:
- Orang tua yang berjuang mengasuh anaknya di negara yangberbeda budaya dan gaya hidup,- Orang tua yang sulit mendapatkan informasi yang diperlukan
untuk mengasuh anak karena hambatan bahasa,- Orang tua yang risau tentang perkembangan anaknya
Brosur ini dibuat agar orang tua asing yang mengalami masalah di atasbisa mengasuh anak-anak mereka dengan tenang. Khususnya bagi
orang tua yang risau tentang perkembangan anaknya, dan mereka
bingung harus berkonsultasi kemana dan dengan siapa.
Di berbagai tempat di Jepang ada lembaga (tempat) yang dapat
membantu orang tua yang risau dengan perkembangan anaknya.
Kami sangat berharap para orang tua asing dapat memanfaatkan
brosur ini untuk mendapatkan informasi dan bantuan yang dibutuhkan.

Pusat Rehabilitasi Nasional untuk Penyandang Disabilitas
Pusat Informasi dan Bantuan Gangguan Perkembangan

1

も

く

じ

目次

こ

はったつ

じょうたい

し

子どもの発達の 状 態 が知りたい.......................................................... 3

たと

例えばこんなことはありませんか？................................................................. 3さい

３歳まで ..................................................................................... 3
さい

さい

し ょ う がっこ う にゅうがく

３歳～６歳（小学校入学）まで ................................................................... 4しく ちょうそん

おこな

けんこうしんさう

市区町村が 行 う健康診査を受けましょう ............................................................ 5にゅうじけんこうしんさ

乳児健康診査 ................................................................................ 5
さい

げつ じ け ん こ う し ん さ

１歳６か月児健康診査 ......................................................................... 5
さ い じ けんこうしんさ

３歳児健康診査 .............................................................................. 6
しゅうがく じ け ん こ う し ん だ ん

就学時健康診断 .............................................................................. 7
しゅうがく そ う だ ん

就学相談 .................................................................................... 7
さんこう

とくべつ

し え ん

ひつよう

こ

きょういく と く べ つ し え ん きょういく

ば【参考】特別な支援が必要なお子さんの教育(特別支援教育)の場 ........................................ 8
そうだん

相談をしたい........................................................................... 9

そうだん

相談をしましょう ................................................................................ 9すしく ちょうそん

そうだん き か ん

お住まいの市区町村の相談機関 ................................................................. 10
はったつしょうがい

発達 障 害 ってなんだろう？

.............................................................. 11

は っ た つ しょうがいしゃ し え ん ほ う

発達障害者支援法について ..................................................................... 12
は っ た つ しょうがいしゃ し え ん せ ん た ー

発達障害者支援センターについて ................................................................ 12
びょういん

い

病 院 に行きたい
びょういん

け ん さ

......................................................................... 13
こ べ つ りょうほう

病院について、検査、個別療法 ................................................................... 13
こは っ た つ しょうがい

しんだん

お子さんが発達障害と診断されたら・・・ ............................................................ 13
かいてき

す

くすり

り よ う

快適に過ごすための薬 の利用 ................................................................... 14
しょうがいしゃてちょう

し

障 害 者 手帳について知りたい
り よ う

さ

ー

び

す

........................................................... 15

れい利用できるサービスの例 ........................................................................ 15
りょ うい く て ち ょ う

療育手帳 ..................................................................................... 16
せ い し ん しょうがいしゃ ほ け ん ふ く し て ち ょ う

精神障害者保健福祉手帳 ....................................................................... 16
く

やくだ

じょうほう

さんこうじょうほう

暮らしに役立つ 情 報 がほしい（参考 情 報 ）が い こ くごそうだん さーび............................................. 17

す

外国語での相談サービス........................................................................ 17
ほんやく あ ぷ り

翻訳アプリ .................................................................................... 18
が っ こ う きょういく

かん

じょうほう

は っ た つ しょうがい

かん

じょうほう

学校教育に関する情報・発達障害に関する情報 ..................................................... 19
えいに ち よ う ご し ゅ う

英日用語集 ................................................................................... 20
2

Daftar Isi
Saat Ingin Mengetahui Perkembangan Anak ............................................................................... 3
Apakah anak Anda mengalami kondisi seperti ini? .................................................................................................3
Umur 3 tahun ke bawah .......................................................................................................................................3
3 tahun hingga 6 tahun (usia masuk SD) .............................................................................................................4
Ayo ikuti pemeriksaan kesehatan yang dilaksanakan pemda setempat .................................................................5
Pemeriksaan Kesehatan Bayi ..............................................................................................................................5
Pemeriksaan Kesehatan Anak Umur 1 tahun 6 bulan .........................................................................................5
Pemeriksaan Kesehatan Anak Umur 3 tahun ......................................................................................................6
Pemeriksaan Kesehatan Anak Usia Masuk SD ...................................................................................................7
Konsultasi Sekolah Anak ......................................................................................................................................7[Referensi] Tempat pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus (Pendidikan Bantuan Khusus)...........................8

Saat Ingin Konsultasi .................................................................................................................... 9
Ayo berkonsultasi .....................................................................................................................................................9Lembaga Konsultasi pada Pemda Tempat Domisili Anda .....................................................................................10

Apa yang Dimaksud Gangguan Perkembangan? ........................................................................11
UU Bantuan Penyandang Gangguan Perkembangan...........................................................................................12
Pusat Bantuan Penyandang Gangguan Perkembangan ......................................................................................12

Saat Ingin ke Rumah Sakit ......................................................................................................... 13
Mengenai rumah sakit, pemeriksaan dan perawatan individu ..............................................................................13
Saat anak Anda didiagnosa menderita gangguan perkembangan........................................................................13
Pemanfaatan obat agar hidup aman dan nyaman ................................................................................................14

Saat Ingin Mengetahui Tentang Buku Catatan Penyandang Disabilitas ..................................... 15
CONTOH fasilitas dan keringanan bagi orang dengan disabilitas ........................................................................15
Buku catatan rehabilitasi ........................................................................................................................................16
Buku catatan kesehatan dan kesejahteraan penyandang disabilitas mental .......................................................16

Saat Ingin Mengetahui Informasi yang Berguna dalam Kehidupan (Informasi Referensi) .......... 17
Layanan konsultasi berbahasa asing dll ................................................................................................................17
Aplikasi Penerjemahan ..........................................................................................................................................18
Informasi terkait Pendidikan Sekolah / Informasi mengenai gangguan perkembangan .......................................192

たと

例えばこんなことはありませんか？

さい

３歳まで
はったつ

おく

・ことばの発達が遅れている。
はな

き

め

・話していたことばが消えた。
こ み ゅ に け ー し ょ ん

こ んなん

いっぽうてき・コミュニケーションが困難、または一方的である。
おな

あ

あ

・目が合わない、合いにくい。

あそだ・抱っこされることをいやがる。
ひょうじょう・いつも同じ遊びばかりしている。

か・表 情 が変わらない。
な ま え

よ

ふ

む

・名前を呼ばれても振り向かない。

くび

いや

もの

・とても嫌がる物や場所などがある。
おな

すわ

ある

う ん ど う はったつ

・首がすわる、座る、歩くなどの運動発達がば し ょ

ゆっくりである。

おな・同じもの、同じやりかたなどにとてもこだわる。

きんにく

やわ

し せ い

たも

むずか

・筋肉が柔らかい。姿勢を保つことが 難 しい。
おつ・落ち着きがない。
うご

まわ

み ま も

・よく動き回るので、いつも見守っていなければ
ならない。
き

ち

・とても気が散りやすい。
・かんしゃくがひどく、なかなかおさまらない。
じ ぶ ん

きず

こ う い

く

かえ

・自分を傷つける行為を繰り返す。
じ ぶ ん

あたま

う

つ

うで

（自分の 頭 を打ち付ける、腕をかむなど）
よ

な

なん

げつ

つづ

・ひどい夜泣きが何か月も続いている。
ひるね

ね

おと

・昼寝をしない。寝つきがとても悪い。
た

もの

の

もの

す

きら

へんしょく

む

・音のするほうを向かない。

わる

おと

びんかん

じ ぶ ん

みみ

・音にとても敏感（自分で耳をふさぐ）。

はげ

・食べ物と飲み物の好き嫌い(偏食)が激しい。

3

“Apakah anak Anda mengalami
kondisi seperti ini?”
Umur 3 tahun
ke bawah- Perkembangan bahasa terlambat.
- Kata-kata yang pernah dikatakan- Menghindari tatapan mata, sulit

menghilang.

bertatapan.

- Komunikasi sulit atau sepihak.

- Tidak suka dipeluk.

- Selalu melakukan permainan yang sama.

- Ekspresi wajah datar.
- Tidak merespon saat namanya dipanggil.

- Ada benda atau tempat yang sangat dihindarinya.

- Perkembangan motorik seperti mengangkat- Sangat suka benda yang sama, atau melakukan

leher, duduk, berjalan dan sebagainya lambat.

hal yang sama berulang kali.

- Ototnya lunak. Sulit untuk mempertahankan
postur tubuhnya.
- Selalu gelisah, tidak tenang.
- Karena sering bergerak ke sana ke mari, harus selalu dijaga.
- Sulit fokus, perhatiannya gampang beralih.

- Kalau marah, mengamuk keras dan susah dihentikan.
- Tindakan berulang melukai diri sendiri.
(Memukul kepalanya, menggigit lengannya sendiri dll.)- Suka menangis malam hari yang berlanjut
berbulan-bulan.

- Tidak memperhatikan sumber suara.

- Tidak tidur siang. Susah saat mau tidur.

- Sangat sensitif terhadap suara(hingga menutup telinganya sendiri).

- Pilih-pilih makanan (kecenderungan suka atau tidak
sukanya) sangat parah.

3

さい

さい

し ょ う が っ こ う にゅうがく

３歳～６歳（小学校入学）まで
ほか

こ

きょうみ

こ

ど う し

あそ

しょうひょうき ご う

・他の子どもに興味がない。子ども同士で遊べない。
きょうみ

かたよ

とくてい

いろ

も

じ

す う じ

・興味が 偏 っている（特定の色、商 標 、記号、文字、数字など）。
おな

しつもん

おな

わだい

く

かえ

・同じ質問や、同じ話題を繰り返す。
ひ と り

おお

・一人でいることが多い。
る

ー

る

やくそく

き

・ルールや約束を気にしない。
はなし

いっぽうてき

はじ

か っ て

お

・ 話 を一方的に始めて、勝手に終わる。
ともだち

あそ

らんぼう

・友達とうまく遊べない。乱暴をしてしまう。
お

つ

うご

まわ

・落ち着きがなく、動き回る。
じ ぶ ん か っ てすい・自分勝手に好きなところに行ってしまう。
せつめい

さ い ご

き

・説明を最後まで聞かない。
はな

ないよう

・話しかけられている内容がわからない。
も

じ

かず

・文字や数がよくわからない。
と く い

にがて

・とても得意なことと、とても苦手なことがある。
いっしょ

かつどう

ほか

こ

おな

こうどう

・みんなが一緒に活動するときに、他の子と同じように行動できない。
じゅんび

かたづ

じ か ん

・準備や片付けにとても時間がかかる。
え

つか

にがて

・絵をかくこと、はさみを使うことが苦手。
か ら だ

・身体にさわられるのをいやがる。
と い れ

き

が

せいかつ しゅうかん

み

じ か ん

・トイレや着替えなどの生活 習慣 を身につけるのに時間がかかる。

こも ん だ いし ん ぱ いお子さんにこのような問題があると、心配ですよね・・・
か ぞ く

こま

こ

かん

い ら い ら

そだ

かた

わる

ご家族は、「困った子だな」と感じてイライラしたり、「育て方が悪いのかな」と
こ そだ

じ し ん

子育てに自信がなくなることもあるかもしれません。
いちじてき

もんだい

こ

はったつ

これらは一時的な問題かもしれませんが、もしかすると、お子さんに発達のもんだい

はったつ しょうがい

問題、ことに発達障害があるのかもしれません。
4

3 tahun hingga 6 tahun(usia masuk SD)- Tidak tertarik pada anak-anak lain. Tidak bisa bermain dengan anak-anak lain.
- Minatnya terpolarisasi (warna tertentu, merek dagang, simbol, huruf, angka dll).
- Suka mengulangi pertanyaan yang sama atau topik yang sama.
- Sering menyendiri.
- Tidak pedulikan aturan atau janji.
- Memulai berbicara secara sepihak, dan mengakhiri pembicaraan
sesukanya.
- Tidak bisa bermain dengan teman-temannya dengan baik. Suka
melakukan kekerasan.
- Tidak tenang dan bergerak ke sana ke mari.
- Pergi sesukanya ke tempat favoritnya sendiri.
- Tidak mendengar penjelasan sampai selesai.
- Tidak tahu isi pembicaraan yang diucapkan.
- Tidak tahu karakter huruf dan angka dengan baik.
- Ada hal yang bisa dilakukan dengan sangat baik dan ada
hal yang sangat sulit dilakukan.

- Ketika semua anak beraktivitas bersama, tidak dapat berperilaku seperti anak lainnya.
- Butuh banyak waktu dalam mempersiapkan dan membereskan sesuatu.
- Tidak pandai menggambar dan menggunakan gunting.
- Tidak suka disentuh badannya.
- Butuh waktu untuk mempelajari gaya hidup seperti masuk toilet dan ganti pakaian.

Pasti risau ya, jika anak Anda mengalami masalah seperti ini…
Anda dan keluarga mungkin merasa frustrasi terhadap "anak yang membingungkan" atau
mungkin kehilangan kepercayaan dalam mengasuh anak, seolah-olah telah melakukan"pendidikan yang salah".
Mungkin saja masalahnya hanya sementara, tetapi mungkin juga anak Anda memiliki
masalah gangguan perkembangan.
4

し

く

ちょうそん

おこな

け ん こ う し ん さう

市区町村が行う健康診査を受けましょう
しく ちょうそん

やくしょ

むりょう

にゅうようじ け ん こ う し ん さ

けん し ん

おこな

たいせつ

き か い

市区町村の役所では、無料で乳幼児健康診査（健診）を 行 ってい
ます。
こ

けんこう

はったつ

じょうたい

かくにん

お子さんの健康や発達の状態を確認するために大切な機会です。
う

かならず受けましょう。
けんこうしんさじき

じ ち た いそれぞれの健康診査の時期は、自治体によってちがいます。
やくしょ

かくにん

役所に確認してください。

に ゅ う じ け ん こ う し ん さ

乳児健康診査こ

いつ？

げつ

お子さんが３～４か月になったとき

なに

何をする？

い

し

しんさつ

しんちょう

たいじゅう

・医師が診察します。
・身長や体重をはかります。
ほ け ん し

しんぱい

えいようし

りに ゅ う しょく

そうだん

・保健師に心配なことを相談することができます。
おし・栄養士が離乳食について教えてくれます。

さい

げつ じ

け ん こ う し ん さ

1歳６か月児健康診査
いつ？
なに

何をする？

こ

さい

げつ

さい

まえ

あいだ

お子さんが１歳６か月になってから２歳になる前までの 間
い

し

し

か

しんさつ

・医師が診察します。
い

し

しんさつ

・歯科医師が診察します。
しんちょう

たいじゅう

・身長や体重をはかります。
ほ け ん し

しんぱい

そうだん

・保健師に心配なことを相談することができます。
5

Ayo ikuti pemeriksaan kesehatan yang dilaksanakan
pemda setempat
Pada kantor pemda setempat, dilaksanakan pemeriksaan kesehatan bayi dan
anak (PKBA) secara gratis.
Ini adalah momen penting untuk memeriksa kondisi kesehatan dan
perkembangan anak Anda. Pastikan untuk memeriksakan anak Anda.
Waktu pemeriksaan kesehatan berbeda untuk setiap pemda.
Silakan cek waktunya pada kantor pemda Anda.

Pemeriksaan
Kesehatan Bayi
Kapan?

Saat bayi Anda berusia 3 – 4 bulan

Apa yang- Dokter melakukan pemeriksaan

dilakukan?

- Dilakukan pengukuran tinggi dan berat badan- Dapatberkonsultasi

padaperawatkesehatan

masyarakat mengenai hal-hal yang dikhawatirkan- Ahli gizi akan mengajarkan mengenai makanan bayi

Pemeriksaan
Kesehatan Anak Umur
1 tahun 6 bulan
Kapan?

Saat anak Anda berusia antara 1 tahun 6 bulan hingga 2 tahun

Apa yang- Dokter melakukan pemeriksaan

dilakukan?

- Dokter gigi melakukan pemeriksaan- Dilakukan pengukuran tinggi dan berat badan- Dapat berkonsultasi pada perawat kesehatan masyarakat
mengenai hal-hal yang dikhawatirkan

5

さ い じ け ん こ う し ん さ

３歳児健康診査
こ

いつ？

さい

さい

まえ

あいだ

お子さんが３歳になってから４歳になる前までの 間

なに

何をする？

い

し

しんさつ

し

か

・医師が診察します。
い

し

しんさつ

・歯科医師が診察します。
しんちょう

たいじゅう

・身長や体重をはかります。
にょう

け ん さ

・尿 の検査をします。
し か く

ちょうかく

け ん さ

・視覚や聴覚の検査をします。
ほ け ん しえいようし

し ん り し

しんぱい

そうだん

・保健師、栄養士、心理士などに心配なことを相談することができます。
し か く け ん さ【視覚検査】
さい

しりょく

はったつ

はや

しりょく

いじょう

し ゃ し

み

ちりょう

６歳ごろまで、視力は発達しつづけます。できるだけ早く視力の異常や斜視を見つけて治療
かいふく

き た い

びょうき

み

することができれば、回復が期待できます。
ちょうかく け ん さ【聴覚検査】
き

いじょう

みみ

け ん さ

みみ

き

こ と ば

はったつ

おく

聞こえの異常や耳の病気を見つける検査です。耳が聞こえないと、言葉の発達も遅れます。
はや

み

たいせつ

できるだけ早く見つけることが大切です。

けんこうしんさ

う

ねんれい

き

○ 健康診査ごとに、受けることができる年齢が決まっています。
けんこうしんさひ よ うき

けんこうしんさえん○ 健康診査の費用は、すべて O円です。
ひ

う

やくしょ

まどぐち

き

○ 決められた健康診査の日に受けられなかったときは、役所の窓口に聞いてください。

6Pemeriksaan Kesehatan
Anak Umur 3 tahun
Kapan?

Saat anak Anda berusia antara 3 tahun hingga 4 tahun

Apa yang- Dokter melakukan pemeriksaan

dilakukan?

- Dokter gigi melakukan pemeriksaan- Dilakukan pengukuran tinggi dan berat badan- Dilakukan pemeriksaan urin
- Dilakukan pemeriksaan mata dan telinga- Dapat berkonsultasi pada perawat kesehatan masyarakat,
ahli gizi, maupun psikolog mengenai hal-hal yangdikhawatirkan<Pemeriksaan Mata> Penglihatan akan terus berkembang hingga anak berusia sekitar 6
tahun. Jika ketidaknormalan penglihatan atau mata juling dapat dideteksi sedini mungkin,maka diharapkan pemulihan dapat dilakukan.
<Pemeriksaan Telinga> Pemeriksaan untuk mendeteksi kelainan pendengaran dan
penyakit telinga. Jika anak tidak mendengar, maka perkembangan berbicara akan terlambat,
sehingga penting untuk mendeteksi sesegera mungkin.

Setiap pemeriksaan kesehatan dapat diikuti berdasarkan usia yang ditetapkan.
Biaya pemeriksaan kesehatan semuanya 0 yen (gratis).
Jika tidak bisa ikut pada hari pemeriksaan kesehatan yang ditentukan, silakan tanyakan diloket kantor pemerintah wilayah setempat mengenai hal tersebut.

6しゅうがく じ け ん こ う し ん だ ん

就学時健康診断
こ

いつ？

しょうがっこう

はい

まえ

とし

がつ

し

く ちょうそんきょういく い い ん か い

お子さんが小学校に入る前の年の９月ごろ、市区町村の教育委員会
しとどがい こ く せ き

むこくせき

こ

にほん

からお知らせが届きます（なお、外国籍または無国籍の子どもが日本
しょうがっこう

にゅうがく

き ぼ う

ばあい

す

し

く ちょうそん

きょういくの小学校に入学を希望する場合には、お住まいの市区町村の教育
いいんかい

しゅうがく き ぼ う

にゅうがく

よ て い

い

し

しんさつ

し

か

しんせい

ひつよう

委員会に就学希望の申請をすることが必要です）。
なに

何をする？

しょうがっこうい

しゅうがく じ け ん こ う しん だ んうしょうがっこうせいかつ

入学する予定の小学校に行って、就学時健康診断を受けましょう。
・医師が診察します。
い

し

しんさつ

・歯科医師が診察します。
しんちょう

たいじゅう

しりょく

ちょうりょくかんたん

ち の う け ん さ・身長や体重をはかります。
け ん さ

・視力や聴力 の検査をします。
・簡単な知能検査をします。
しゅうがく そ う だ ん

就学相談
きょういく い い ん か い

きょういく せ ん た ー

しょうがい

こ

しんぱい

教育委員会や教育センターは、障害のあるお子さん、小学校での生活に心配なこと
こ

そうだん

おこな

ほいく しょ

ようちえん

せんせい

きょういく い い ん か いがあるお子さんの相談を 行 っています。保育所や幼稚園の先生が、教育委員会に
そうだん

すす

相談するように勧めることもあります。
しゅうがく そ う だ ん

よ や く

ひつよう

よ や く

きょういく い い ん か いき

就学相談は予約が必要です。予約については、教育委員会に聞いてください。
しょうがい

こ

きょういく

こ

きょういく

○障害のあるお子さんのための教育
う

おや

こ

かんが

さいだいげん そんちょう

きょういく

子どもがどこで教育を受けるかは、親や子どもの 考 えを最大限尊重して、教育
いいんかい

き

委員会が決めます。
しょうがっこうと く べ つ し え ん がっきゅう

つうきゅう し ど う きょうしつ

小学校には、「特別支援学級」や「通級指導教室」があります。
とくべつ し え ん がっこう

しょうがい

おも

と く べ つ し え ん がっきゅう

とくべつ し え ん がっこう

こ

がっこう

「特別支援学校」は、障害が重いお子さんのための学校です。
けんがく

きょういく い い ん か いき「特別支援学級」や「特別支援学校」を見学することができます。教育委員会に聞いてください。
7

Pemeriksaan Kesehatan
Anak Usia Masuk SD
Kapan?

Pemberitahuan akan diterima dari dewan komite pendidikan pemda
setempat sekitar bulan September tahun sebelum anak Anda memasuki
sekolah dasar (Jika anak orang asing atau anak tanpa kewarganegaraan
Jepang ingin mendaftar di sekolah dasar di Jepang, terlebih dahulu harus
mengajukan permohonan sekolah ke komite pendidikan pemda tempat
domisili anak tersebut).

Apa yang

Pergi ke sekolah dasar tempat anak Anda akan masuk untuk mengikuti

dilakukan?

pemeriksaan kesehatan anak usia masuk SD.
- Dokter melakukan pemeriksaan- Dokter gigi melakukan pemeriksaan- Dilakukan pengukuran tinggi dan berat badan- Dilakukan pemeriksaan mata dan telinga- Dilakukan tes intelegensi sederhana

Konsultasi
Sekolah Anak
Dewan Pendidikan dan Pusat Pendidikan menyelenggarakan konsultasi untuk anak-anakpenyandang disabilitas dan anak-anak yang dikhawatirkan aktifitasnya di sekolah dasar.
Terkadang guru play group atau guru taman kanak-kanak yang merekomendasikan untuk
berkonsultasi dengan dewan pendidikan.
Untuk konsultasi mengenai sekolah, orang tua perlu membuat perjanjian terlebih dahulu. Silakanbertanya kepada Dewan Pendidikan mengenai detail untuk membuat perjanjian..
 Pendidikan untuk anak penyandang disabilitas
Dewan Pendidikan akan memutuskan sekolah tempat anak-anak menerima pendidikan,
dengan menghormati dan mempertimbangkan pendapat orang tua dan anak-anak.
Pada sekolah dasar ada "kelas bantuan khusus" dan ada "kelas bimbingan normal".
"Sekolah luar biasa" adalah sekolah untuk penyandang disabilitas berat.
Orangtua dapat melakukan kunjungan terlebih dahulu untuk melihat "kelas bantuan khusus"
dan "sekolah luar biasa". Silakan tanyakan kepada Dewan Pendidikan.
7

さ ん こ うと く べ つし え ん

ひ つ よ うこ

きょういくと く べ つ し え ん きょういく

ば【参考】特別な支援が必要なお子さんの教育（特別支援教育）の場

しょうがっこうちゅうがっこう

小学校・中学校
つうじょう

がっきゅう

と く べ つ し え ん がっきゅう

通常の学級
しゅうだん せいかつ

なか

とくべつ

特別支援学級

し え ん

ひつよう

こ

集団 生活 の中 で、特別な支援 が必要 なお子
たい

はいりょ

しょうにんずうがっきゅう

少人数の学級です。

く ふ うさんに対する配慮や工夫をしています。

たいしょう

こ

しょうがい

対象 の お 子 さ ん の 障害 に よ っ て 、
つうきゅう

し ど う

つうきゅう し ど う きょうしつ

通級による指導（通級指導教室）
じゅぎょう

つうじょう

がっきゅう

う

じ か ん

つき

しゅう

すうかい

し え ん

し た い ふ じ ゆ う

じへいしょうじょうちょ しょうがい

がっきゅう

せ っ ち

がっきゅう

学校 によって、設置 されている学級 の

せいかつ

しゅるい

かだい

かず

種類や数がちがいます。

お子さんの学習や生活の課題について、
こ べ つ

しんたい きょじゃく

がっこう

かよ

がくしゅう

ち て き しょうがい

６種類の学級があります。

の教室に通います。
こびょうじゃくしゅるい

べつ

決まった時間（月または週 に数回）だけ別
きょうしつ

なんちょう

病 弱 ・身体虚弱、自閉症・情緒障害 のほとんどの授業を通常の学級で受けて、きじゃくし

弱視 、難聴 、知的 障害 、肢体 不自由 、

つうきゅう し ど う きょうしつうと く べ つ し え ん がっきゅう＊「通級 指導教室 」や「特別支援 学級 」が個別の支援を受けることができます。

せ っ ち

がっこう

設置されていない学校もあります。

とくべつ し え ん がっこう

特別支援学校し か く しょうがいちょうかく しょうがい

し た い ふ じ ゆ う

びょうじゃくち て き しょうがい

こ

がっこう

視覚障害、聴覚障害、肢体不自由、病 弱 、知的障害のあるお子さんのための学校です。
ち て き しょうがい

じ へ い し ょ う す ぺ く と ら む しょうがいこ

ち て き しょうがい

とくべつ し え ん がっこう

たいしょう

知的 障害 のある自閉症 スペクトラム 障害 のお子 さんは、知的 障害 のある特別支援 学校の対象 になります。
しょうにんずう

がっきゅう

しょうがい

おう

せんもんてききょういく

おこな

少人数の学級 で、障害に応じた専門的な教育を 行 っています。

8

[Referensi] Tempat pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus(Pendidikan Bantuan Khusus)

SD / SMP
Kelas Bantuan Khusus

Kelas Normal
Diberikan kebijakan dan pengelolaan kepada anak

Kelas dengan jumlah murid yang sedikit.

yang membutuhkan bantuan khusus agar tetap
bisa menjalankan aktivitas secara berkelompok.

Terbagi ke dalam 6 jenis tergantung jenis
disabilitas yang dimilki, yaitu kelas amblyopia

Bimbingan pada kelas normal(Kelas bimbingan normal)
Hampirsemua

pelajaran

normal,

hanya

pada

(kelainan mata yang lazim disebut juga sebagai
mata malas), gangguan pendengaran,

diikutisecaratunagrahita, tunadaksa, penyakit

jam-jamtertentu

lemah/kelemahan fisik, dan autisme/gangguan

mengikuti pelajaran pada kelas khusus

emosional.

terpisahJenis kelas dan jumlah kelas bisa berbeda,(beberapa

kali

seminggu

ataubeberapa kali sebulan).

tergantung kepada masing-masing sekolah.

Terkait masalah pelajaran dan kehidupan,murid yang bersangkutan dapat menerimabantuan individual.

* Ada juga sekolah yang tidak memiliki "Kelas
Bimbingan Normal" dan "Kelas Bantuan Khusus".

Sekolah Luar Biasa
Ini adalah sekolah khusus untuk anak-anak tunanetra, tunarungu, tunadaksa, penyakit lemah,
dan tunagrahita.
Anak-anak tunagrahita dengan gangguan spektrum autisme memenuhi syarat untuk sekolah
luar biasa untuk tunagrahita.
Kelas dengan jumlah murid sedikit dan pendidikan diberikan secara profesional sesuai
dengan disabilitas muridnya.

8

そ う だ ん

相談をしましょう
こ

とくちょう

はったつ

ちが

しんぱい

子どもの特徴や発達のしかたはひとりひとり違います。心配な
はや

そうだん

こ

とくちょう

あ

たいおう

ことがあれば早めに相談して、お子さんの特徴に合った対応をたいせつすることが大切です。
こ そだ

なや

こ

ほ け ん しそうだん

ほいく しょ

ようちえん

ほ い く し

はな

はったつ

しんぱい

し

く ちょうそん○子育ての悩みや、お子さんの発達で心配なことなどは、まずは市区町村の保健師に相談しましょう。
かよ

ばあい

こ

よ う す

ふだん

○保育所・幼稚園に通っている場合は、お子さんの様子について、普段から
あ

保育士とよく話し合いましょう。
しく ちょうそん

はったつ そ う だ んい ん

しく ちょうそん

お や こ

こ べ つ そうだん

じゅんかい そ う だ ん

こ そ だ

きょうしつ

おこな

○市区町村によっては、発達相談員による個別相談や、巡 回 相談を 行 って
います。
いっしょ

かよ

かた

まな

し え ん

ひら

○市区町村によっては、親子で一緒に通う子育て支援の教室を開いています。
こ

はったつ

あ

かか

ょ

そ う だ ん

お子さんの発達に合った関わり方を学ぶことができます。
ばしこんな場所でも相談できます
ほけんじょ

ほけん せ ん た ー○保健所、保健センター
じ ど う はったつ し え ん せ ん た ー○児童発達支援センター
こ そだ

し え ん せ ん た ー

ひろば○子育て支援センター、つどいの広場など
そうだん

ひと

ば し ょ

まどぐち

し

く ちょうそん※相談できる人・場所（窓口）は、市区町村によってちがいます。
ほ け ん しき

くわしいことは、保健師に聞いてください。
9Ayo berkonsultasi

Karakteristik dan metode perkembangan anak-anak berbeda satu sama lain. Jika ada yangdikhawatirkan dari perkembangan anak Anda, penting untuk segera berkonsultasi sejak dini
untuk melakukan tindakan yang sesuai dengan karakteristik anak Anda.
○ Ayo berkonsultasi dengan perawat kesehatan masyarakat pemda tempat domisili Andaterlebih dahulu untuk masalah seperti pengasuhan anak dan jika khawatir mengenai
perkembangan anak Anda.
○ Diskusikan dengan guru pembimbing anak Anda tentang kondisi anak Anda secara teratur
jika anak Anda bersekolah di play group atau taman kanak-kanak.
○ Bergantung pada pemda

setempat, disediakan konsultasi individual dan konsultasi kelilingoleh konselor perkembangan anak.
○ Bergantung pada pemda

setempat, disediakan kelas untuk membantu pengasuhan anakyang dapat diikuti oleh orangtua dan anak bersama-sama. Anda dapat belajar cara berperan
serta yang sesuai dengan perkembangan anak Anda.

Konsultasi dapat dilakukan di tempat di bawah ini○ Pusat Kesehatan Masyarakat atau Pusat Kesehatan○ Pusat Bantuan Perkembangan Anak
○ Pusat Bantuan Pengasuhan Anak, Forum Pertemuan Orangtua dll* Kriteria orang yang berhak berkonsultasi maupun tempat (loket)
konsultasi berbeda berdasarkan pemda tempat domisilinya. Untuk
detailnya silakan tanyakan ke perawat kesehatan masyarakat.

9

す

し

く

ちょうそん

そ う だ ん き か ん

お住まいの市区町村の相談機関
しく ちょうそん

そうだん ま どぐち

市区町村には、いろいろな相談窓口があります。
こ

しんぱい

そうだん

お子さんのことで心配があったら相談してみましょう。
たい しょう しゃ

対象者

よ う び

じ か ん

曜日・時間

めいしょう

たいおう

名称

でんわばんごう

電話番号

つうやく

通訳

そうだんないよう

対応している相談内容［記入例］

１８歳未満の子ども、

月～金 ９時～１７時○□市子ども発達セ

保護者

祝日休み

ンター

例）子どもの発達に関する相談、検査、妊娠、出産、子育ての相談

10

（０４）
○○○-○○○△一部可能（○○語）

Lembaga Konsultasi pada Pemda Tempat Domisili Anda
Pada pemda setempat tersedia berbagai loket konsultasi.
Konsultasikan jika ada hal yang dikhawatirkan terkait anak Anda.
Target peserta

Hari/Jam

Nomor telepon

Penerjemah

Nama Lembaga

Isi topik konsultasi[Contoh pengisian]
Pusat
Perkembangan
Anak Kota XXX

Anak berusia 18 Senin – Jumat jam
Sebagianbisa(04)
tahun ke bawah dan 9.00 – 15.00(Bahasa XXX)
-
orangtua/walinya
Hari libur tutup
Contoh) Konsultasi terkait perkembangan anak, pemeriksaan, kehamilan, persalinan
dan konsultasi pengasuhan anak10

は っ た つ しょうがい

発達障害とははったつ しょうがい

のう

き の う

はったつ

かんけい

おお

う

しょうがい

「発達障害」は、脳の機能の発達が関係する、多くは生まれつきの障害です。
はったつ しょうがい

した

ず

た い ぷ

おな

はったつ しょうがい

ひと

しょうがい

とくちょう

発達障害には下の図のようないくつかのタイプがあります。同じ障害でも特徴のあらわれかたには
こ じ ん さ個人差があります。また、いくつかの発達障害をもっている人もいます。

ち て き はったつ

おく

知的発達が遅れることもある

じへいしょうしょうこうぐん

自閉症、アスペルガー症 候 群
こうはんせいはったつしょうがい

広汎性発達 障 害

ち ゅ う い け っ か ん た ど う せいしょうがい

注意欠陥多動性障害 AD/HD※（自閉症スペクトラム障害 ASD）

こう は ん せ い はったつ しょうがい

広汎性発達障害

ちゅういけつじょ

たどうしょうちゅういけつじょ

た ど う せいしょうがい（注意欠如・多動症、注意欠如・多動性障害）

じ へ い し ょ う す ぺ く と ら む しょうがい（自閉症スペクトラム障害 ASD）

しゅうちゅう●集 中 できない●じっとしていられない

あ す ぺ る が ー しょうこうぐん

じへいし ょう

自閉症

アスペルガー症候群

しょうどうてきこうどう●衝動的に行動する
こ と ば

はったつ

おく

●言葉の発達の遅れ
あ す ぺ る が ー しょうこうぐん

おく（アスペルガー症候群では、ことばの遅れはみられません）こ み ゅ に け ー し ょ ん

むずか

た い じん かんけい

もんだ い

がくしゅう しょうがい

学習障害 LD●コミュニケーションの 難 しさ
しゃかいせいげんきょくせいがくしゅうしょう●対人関係・社会性の問題
ぱ た ー ん か

げんきょくせいがくしゅう しょうがい（限局性学習症、限局性学習障害）

こうどう●パターン化した行動
きょうみ

ぜんたいてき興味のかたより、こだわり
か んか くかびん

どんかん

ち て き はったつ

おくよ

●全体的な知的発達は遅れていないが、「読む」、

ぶ き よ うか

●感覚が過敏、または鈍感、不器用など

け い さん

たいへん に が て「書く」、「計算する」ことのどれかが大変苦手と ぅ れ っ と しょうこうぐん

きつおん

しょう

は った つせ い きょうちょう う ん ど う しょうがい※このほか、トゥレット症候群、吃音（症）、発達性 協調 運動障害
は っ た つ しょうがい

ぶんるいなども発達障害に分類されています。

発達障害者支援法における発達障害の定義（2 条）…
「発達障害とは、発達障害（自閉症、アスペルガー症候群その他の広汎性発達障害、学習障害、注意欠陥多動性障害などの脳機能の障害で、通常低年齢で発現する障害）がある者であって、発達障害および社会的障壁により日常生活または社会生活に制限を受けるもの」※ICD－10 における F80-98 に含まれる障害

11

Yang Dimaksud Gangguan
Perkembangan＋"Gangguan perkembangan" adalah gangguan terkait perkembangan fungsi otak, dan kebanyakan
bersifat bawaan sejak lahir.
Ada beberapa jenis gangguan perkembangan seperti yang ditunjukkan pada gambar di bawah ini.
Walaupun gangguannya sama, ada perbedaan individu dalam karakteristik gangguan itu l. Selain
itu, ada orang yang memiliki beberapa jenis gangguan perkembangan sekaligus.

Bisa juga terjadi
keterlambatan
perkembangan intelegensi

Gangguan pemusatan perhatian
dan hiperaktivitas (ADHD)

Gangguan Perkembangan
Pervasif(Inatensi/hiperaktif, gangguan pemu
satan perhatian/hiperaktivitas)

Gangguan spektrum autisme (ASD)
Autisme Tidak bisa konsentrasi
 Tidak bisa tenang
 Bertindak impulsif

Sindrom Asperger

 Keterlambatan perkembangan berbicara(Pada sindrom Asperger, tidak terlihat
keterlambatan berbicara)
 Susah berkomunikasi
 Masalah dalam bergaul/bersosialisasi
 Bertindak terpola
Polarisasi minat, keterikatan terhadap satu hal Mudah tersinggung, tidak sensitif, atau
canggung

Kesulitan belajar (LD)(Kesulitan belajar spesifik)
 Meskipun perkembangan intelektual secara
keseluruhan tidak terlambat, namun memiliki
kesulitan dalam salah satu kemampouan belajar
berikut: "membaca", "menulis", atau "berhitung"* Selain itu, sindrom Tourette, gagap (penyakit),
gangguan gerakan koordinasi, dll. juga diklasifikasikan
sebagai gangguan perkembangan.
Definisi gangguan perkembangan dalam UU Bantuan Penyandang Gangguan Perkembangan (Pasal 2)"Gangguan perkembangan adalah mereka yang memiliki gangguan perkembangan (gangguan fungsi otakseperti autisme, sindrom Asperger dan gangguan perkembangan pervasif lainnya, kesulitan belajar, gangguan
pemusatan/hiperaktif, dan sejenisnya, yang biasanya muncul pada usia anak-anak), sehingga penyandangnya
menemui kendala dalam kehidupan sehari-hari atau kehidupan sosial karena gangguan perkembangan dan
hambatan sosial." * Gangguan termasuk dalam F80 - 98 dalam ICD - 1011

は っ た つしょうがいしゃ し え ん ほ う

発達障害者支援法についてにほん

はったつ しょうがいしゃ し え ん ほ う

ほうりつ

はったつ しょうがいかたこ

日本には「発達障害者支援法」という法律があります。発達 障害 のある方（子どもから
お と な

か ぞ く

ささ

ほうりつ

大人まで）やその家族を支えるための法律です。
はったつ しょうがいしゃ し え ん ほ う

はったつ しょうがい

こ

すこ

そだ

か ぞ く

あん しん

発達障害者支援法は、発達障害のある子どもが健やかに育ち、その家族が安心して
こ そだ

ち い き しゃかいめ

ざ

子育てができる地域社会づくりを目指しています。

は っ た つしょうがいしゃ し え ん せ

ん

た

ー

発達障害者支援センターについて
はったつ しょうがい

かた

か ぞ く

あん しん

せいかつ

ち い き

発達障害のある方やその家族が安心して生活できるように、地域にはいろいろなそうだん き か ん

相談機関があります。
はったつ しょうがいしゃ し え ん せ ん た ー

かくと どうふけん

し え ん

ちゅう し ん て き

やくわり

は

「発達障害者支援センター」は、各都道府県における支援の 中 心的な役割を果たしすべと ど う ふ け ん

せいれい し て い としています。全ての都道府県・政令指定都市にあります。
ぜんこく

はったつ しょうがい し ゃ し え ん せ ん た ー

かん

じょうほう

した

う ぇ ぶ さ い との○全国の発達障害者支援センターに関する情報は下のウェブサイトに載っています。
はったつ しょうがいじょうほう

し え ん せ ん た ー

発達障害情報・支援センター
http://www.rehab.go.jp/ddis/

すちいき

はったつしょうがいしゃ し え ん せ

ん

た

ー

【お住まいの地域の発達 障 害 者 支援センター】
せ ん た ー め い

センター名：
れんらくさき連絡先：

12

UU Bantuan Penyandang Gangguan Perkembangan

Di Jepang ada UU yang disebut "UU Bantuan Penyandang Gangguan Perkembangan".
Undang-undangini disusun untuk membantu orang dengan gangguan perkembangan (darianak-anak hingga orang dewasa) dan keluarga mereka.
UU Bantuan Penyandang Gangguan Perkembangan bertujuan untuk menciptakan komunitas
di mana anak-anak penyandang gangguan perkembangan dapat tumbuh dengan sehat dan
keluarga mereka dapat mengasuh anak-anak mereka dengan tenang.

Pusat Bantuan Penyandang Gangguan Perkembangan
Ada berbagai lembaga konsultasi di wilayah lokal sehingga para orang dengan gangguan
perkembangan dan keluarga mereka dapat hidup dengan tenang.
Pusat Bantuan Penyandang Gangguan Perkembangan ada di semua prefektur/kota yangditunjuk dan memainkan peran penting dalam membantu orang dengan gangguan
perkembangandi setiap prefektur. .
○ Informasi tentang Pusat Bantuan Penyandang Gangguan Perkembangan di seluruh
Jepang ada di situs web berikut.

Pusat Informasi dan Bantuan Gangguan Perkembangan

http://www.rehab.go.jp/ddis/[Pusat Bantuan Penyandang Gangguan Perkembangan di Domisili Anda]
Nama Pusat :Kontak :12

びょういん病院についてはったつ しょうがい

しん だ んせんもん

いしし ょ う に か い

じ ど う せい しんか い

おこな

発達障害の診断は、専門の医師（小児科医、児童精神科医）が 行 います。
い

し

しんさつ

き ぼ う

つぎ

じゅんび

医師の診察を希望されるなら、次のような準備をしましょう。
せんもん

い

し

びょういん

しら

し

く ちょうそん

ほ け ん しはったつ しょうがいしゃ し え ん○専門の医師のいる病院 を調べましょう。市区町村の保健師や発達障害者支援
せ ん た ー

そうだん

おお

びょういん

よやくせい

センターなどに相談しましょう（多くの病院 は予約制です）。
はじ

しんさつ

とき

けんこうほけんしょうぼ

し けんこうて ち ょ うも○初めての診察の時は、健康保険証と母子健康手帳を持っていきましょう。
こ

しんぱい

いえ

ほいく しょ

よ う す

まえ○お子さんのことで心配なことや、家や保育所での様子について、前もってまとめ、か書いておくとよいでしょう。
け ん さ

こ べ つ りょうほう

検査、個別療法
びょういん

ひつよう

せんもん

しょくいん

け ん さ

こ べ つ りょうほう

病院 では、必要があれば、専門の職員が検査や個別療法をします。

け ん さ

ち の う

はったつ け ん さちょうりょく け ん さの う は け ん さ

検査には知能・発達検査、聴力 検査、脳波検査などがあります。
こ べ つ りょうほうり が く りょうほう

さ ぎ ょ う りょうほう

げ ん ご ちょうかく りょうほう

し ん り りょうほう

個別療法には理学療法、作業療法、言語聴覚療法、心理療法があります。
こ

じょうたい

じ っ し

ないよう

こと

お子さんの状態によって実施する内容は異なります。
こは っ た つ しょうがい

しんだん

お子さんが発達障害と診断されたら･･･
こはったつ しょうがい

しん だ ん

しんぱい

かんきょう

く ふ う

お子さんが発達 障害 と診断されて、ご心配なことでしょう。しかし、環境 の工夫や
てきせつ

かた

こ

じょうたい

ちゃくじつ

よ

適切なかかわり方で、お子さんの状態は着実に良くなっていきます。
たいおう

し か た

たんとう

い

し

せんもん

しょくいん

そうだん

対応の仕方については、担当の医師や専門の職員に相談しましょう。

13

Mengenai Rumah Sakit
Diagnosis gangguan perkembangan dilakukan oleh dokter spesialis (dokter spesialis anak, dokter
spesialis psikiatri anak). Jika ingin didiagnosis oleh dokter, ayo lakukan persiapan sebagai berikut.
○ Ayo periksakan di rumah sakit yang memiliki dokter spesialis. Silakan konsultasi pada
perawat kesehatan masyarakat wilayah tempat tinggal Anda atau di Pusat Bantuan
Penyandang Gangguan Perkembangan (kebanyakan rumah sakit menerapkan sistem
reservasi).
○ Saat datang untuk pemeriksaan pertama kali, bawalah kartu asuransi kesehatan dan buku
catatan kesehatan ibu dan anak.
○ Sebelum pemeriksaan, sebaiknya Anda menulis terlebih dahulu apa yang dikhawatirkan
terkait anak Anda, serta kondisi di rumah dan di play group.

Pemeriksaan dan perawatan individu
Jika diperlukan, di rumah sakit akan dilakukan pemeriksaan dan perawatan individu oleh
tenaga medis sesuai keahliannya.
Dalam rangkaian pemeriksaan ada pemeriksaan intelegensi/perkembangan, pemeriksaan
fungsi telinga, pemeriksaan gelombang otak, dll.
Terapi individu terdiri atas terapi fisik, terapi okupasi, terapi pendengaran dan bicara, serta
psikoterapi.
Jenis pemeriksaan dan terapi yang akan dilaksanakan tergantung pada kondisi anak Anda.

Saat anak Anda didiagnosa menderita gangguan perkembangan
Jika anak Anda didiagnosis menderita gangguan perkembangan, Anda mungkin akan bingung
dan khawatir. Namun, dengan pengelolaan lingkungan dan cara komunikasi yang baik, makakondisi anak Anda akan membaik.
Untuk belajar dan memahami cara merespon dan menangani anak Anda dengan baik, silakankonsultasikan kepada dokter yang bertugas atau staf ahli kami.
13

かいてき

す

くすり

り よ う

快適に過ごすための薬の利用
い

し

しんさつ

くすり

ひつよう

はんだん

ばあい

くすり

じゅうぶん はなあのすす医師が診察をして薬 が必要だと判断した場合には、薬 を飲むことを勧められます。
くすり

こ う か

ふ く さ よ う

たんとう

い

し

薬 の効果や副作用について、担当の医師と十分 話し合いましょう。
はったつ しょうがい

くすり

なお

発達障害そのものを薬 で治すことはできません。
はったつ しょうがいこ

しょうじょうくすり

しかし、発達障害のお子さんによくみられる症 状 のなかには、薬 でやわらげることができるものもあります。
だいひょうてきくすり【代表的な薬 】
ちゅうすう しん け い し げき や く

ち ゅ う い け っ か ん た ど う せいしょうがい○中枢神経刺激薬

た ど う

ふちゅうい

しょうどうせいかる

注意欠陥多動性障害の多動、不注意、衝動性を軽くします。

こう ふ あ ん やく

ふあん

○抗不安薬

き

も

かる

こうふん

もうそう

不安な気持ちを軽くします。

こ う せいしんびょう や く

はげ○抗精神病薬こう

激しい興奮や妄想などをやわらげます。

やく○抗てんかん薬

ほ っ さ

おさ

り ず む

ととの

てんかん発作を抑えます。

すいみん や く

すいみん

○睡眠薬

睡眠のリズムを 整 えます。

くすり

しょうじょう

き

かいすう

こ

かいてき

す

薬 によって症 状 がやわらぐと、お子さんがもっと快適に過ごしやすくなります。
りょう

まも

の

決められた回数と量 を守って飲みましょう。

びょういん

い

し

せんもん

しょくいん

せつめい

☆病院 の医師や専門の職員の説明で、よくわからないことがあったら、
えんりょ

しつもん

遠慮しないで質問しましょう。
ほ け ん しほいく しょこ

よ う す

よ う ち えん

せんせい た ち

みぢか

たよ

そんざい

☆保健師や保育所・幼稚園の先生達なども、身近な頼れる存在です。
ふだん

はな

あ

いっしょ

こ

お子さんの様子について普段からよく話し合い、みんなで一緒にお子さんの
せいちょう

はったつ

み ま も

成長や発達を見守りましょう 。

14

Pemanfaatan obat agar hidup aman dan nyaman

Disarankan untuk meminum obat yang diperlukan sesuai dengan diagnosis dan
pertimbangan dokter. Diskusikanlah mengenai manfaat obat dan efek sampingnya kepada
dokter yang bertugas hingga Anda merasa cukup paham.
Meminum obat saja tidak dapat menyembuhkan gangguan perkembangan.
Namun, beberapa gejala yang sering terlihat pada anak penderita gangguan perkembangan
dapat diringankan dengan meminum obat.
[Obat representatif]○ Obat stimulan sistem saraf pusat

Meringankan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif,
kecerobohan, dan impulsif.

○ Obat antiansietas

Meringankan perasaan tidak tenang.

○ Obat antipsikotik

Meringankan kalap gembira berlebihan dan delusi.

○ Obat antiepilepsi

Mengontrol kejang (epilepsi).

○ Obat tidur

Mengatur ritme tidur.

Penggunaan obat dapat meringankan gejala sehingga anak Anda dapat beraktivitas dengannyaman.
Ayo minum obat sesuai dengan jumlah dan frekuensi yang ditetapkan.

 Tanyakan tanpa sungkan jika ada hal-hal yang belum dimengerti saat mendengar
penjelasan dokter atau staf ahli rumah sakit.
 Perawat kesehatan masyarakat, guru play group serta guru taman kanak-kanak, dll juga
merupakan orang di sekitar Anda yang bisa dimintai pertolongan.
Diskusikan kondisi anak Anda secara teratur dan mari kita awasi pertumbuhan dan
perkembangan anak Anda bersama.

14

しょうがいしゃ て ち ょ う

障害者手帳について
しょうがい

しめ

てちょう

しょうがいしゃ て ち ょ う

も

しょうがい

しゅるい

障害があることを示す手帳（障害者手帳）を持っていると、障害の種類やて い ど

ふ く し さ ー び す

てあてきん

り よ う

程度によって、いろいろな福祉サービス（手当金など）を利用することができます。
てちょう

ひと

やくしょ

しょうがい

しゅるい

てつづ

手帳がほしい人は、役所で手続きをします。
てちょう

りょういく て ち ょ う

せいしん しょうがいしゃ ほ け ん ふ く し て ち ょ う

手帳には、障害の種類によって「療育手帳」、「精神障害者保健福祉手帳」、
しん た い しょうがいしゃ て ち ょ う

しゅるい「身体障害者手帳」の３種類があります。
てちょう

ふ く し さ ー び す

う

ばあい

しゅるい

て い ど

てつ づ

かんたん

＊手帳があると、福祉サービスを受ける場合の手続きが簡単になります。
てあてきん

きんがく

しょうがい

＊手当金などの金額は、障害の種類や程度によってちがいます。
たいしょうしゃさ ー び すないようしく ちょうそんいちぶ＊対象者、サービスの内容などは、市区町村 によって一部ちがいます。
すしく ちょうそん

ふ く し たんとうまどぐち

くわしいことは、お住まいの市区町村 の福祉担当窓口におたずねください。

れい[【 例 】てあてきん○手当金がもらえます。
びょういん

はら

ぜいきん

やす

でんしゃ

ば す

かね

いちぶ

もど

○病院 に払ったお金の一部が戻ってきます。
○税金が安くなります。
こ う く う き

こ く ないせん

りょうきん

やす

○電車、バス、航空機（国内線）などの料金が安くなります。
ゆうりょう ど う ろ

りょうきん

やす

○有料道路の料金が安くなります。
さ ー び す・ほかにも、いろいろなサービスがあります15

Buku Catatan Penyandang Disabilitas

Jika Anda memiliki buku catatan yang menunjukkan bahwa Anda penyandang disabilitas (bukucatatanpenyandang

disabilitas),

maka

Anda

dapat

menggunakanberbagailayanankesejahteraan (seperti tunjangan dll) tergantung pada jenis dan tingkat disabilitas tersebut. Bagiyang menginginkan buku catatan, silakan ikuti sesuai prosedur di kantor pemerintah.
Tergantung pada jenis disabilitasnya, ada tiga jenis buku catatan, yaitu "buku catatan
rehabilitasi", "buku catatan kesehatan dan kesejahteraan penyandang disabilitas mental", dan"buku catatan penyandang disabilitas fisik".

*

Jika memiliki buku catatan, akan mempermudah prosedur saat ingin menerima
layanan kesejahteraan.

*

Jumlah tunjangan dll berbeda menurut jenis dan tingkat disabilitas.

*

Kriteria yang berhak menerima buku catatan dan isi pelayanan sebagian berbeda
berdasarkan pemda tempat domisilinya.
Untuk lebih detailnya silakan bertanya pada staf bagian kesejahteraan pemda
tempat domisilinya.

[CONTOH fasilitas dan keringanan bagi orang dengan disabilitas]○

Dapat menerima tunjangan.

○

Uang pembayaran rumah sakit sebagian dapat dikembalikan.

○

Kewajiban pajak lebih ringan.

○

Ongkos naik kereta, bus, pesawat (domestik) dll dapat lebih murah.

○

Ongkos jalan tol dapat lebih murah.

[• Selain itu dapat menerima berbagai pelayanan.

15

りょういく て ち ょ う

療育手帳
たいしょう

対象

ち て き しょうがいひと○知的障害がある人
はったつ しょうがい

ち て き しょうがいひと○発達障害と知的障害がある人

ほうほう

方法
じ ど う そうだんじょ

じ ど う そうだん せ ん た ー

しょうがい

て い ど

はんてい

○児童相談所（児童相談センター）で、障害の程度などを判定してもらいます
さい い じ ょ う

ひと

ち て き しょうがいしゃ こ う せ い そ う だ ん じ ょ（１８歳以上の人は、知的障害者更生相談所でおこないます）。
き

気をつけること
ち て き しょうがい

はっ たつ

しょうがい

て い ど

か

かのうせい

き

知的障害は、発達にしたがって障害の程度が変わる可能性があります。そのため、決められたじき

さいはんていじきすと ど う ふ け ん

時期に再判定をすることになっています。時期は、お住まいの都道府県などによってちがいます。

せいしん しょうがいしゃ ほ け ん ふ く し て ち ょ う

精神障害者保健福祉手帳
たいしょう

対象
つぎ

せいしん しょうがい

せいかつ

えんじょ

ひつよう

じょうたい

つづ

ひと

○次のような精神障害があって、生活に援助が必要な状態が続いている人
はったつ しょうがい

びょう

びょう

き ぶ ん しょうがい・発達障害・うつ 病 、そううつ病 などの気分障害

・てんかん・薬物依存症や く ぶつ い ぞ ん し ょ う

せいしん し っ か んと う ご う しっちょうしょう・統合失調症

こ う じ の う き の う しょうがい・高次脳機能障害

す と れ す かんれんしょうがい・そのほかの精神疾患（ストレス関連障害など）
ほうほう

方法
し

く ちょうそん

まどぐち

つぎ

しょるい

ひつよう

てつ づ

○市区町村の窓口で手続きをします。
○次の書類が必要です。
まどぐち

しんせいしょ① 窓口にある申請書
いししんだんしょ② 医師の診断書
ほんにん

しょうがい ねんきん

ひとじゅきゅう しょうしょ

こ ぴ ー（障害年金をもらっている人は、受給証書のコピーでもよい）

しゃしん③ 本人の写真
き

気をつけることねん

こうしん て つ づ

ひつよう

とき

い

し

しんだんしょ

ひつよう

２年ごとに、更新手続きが必要です。その時には、いつも医師の診断書が必要です。
16

Buku catatan rehabilitasi
Target○ Penyandang tunagrahita○ Penyandang gangguan perkembangan dan tunagrahita

Metode○ Tingkat disabilitas dll diputuskan di Biro Konsultasi Anak (Pusat Konsultasi Anak)(Bagi yang berumur 18 tahun ke atas, dilaksanakan di Biro Konsultasi Rehabilitasi
Penyandang Tunagrahita).

Hal yang harus diperhatikan
Tunagrahita dapat berubah tingkat keparahannya sesuai perkembangannya. Oleh karena
itu, penilaian ulang harus dilakukan pada waktu yang ditetapkan. Waktunya tergantungpada prefektur dll tempat domisili Anda.

Buku catatan kesehatan dan kesejahteraan
penyandang disabilitas mental
Target○ Penyandang disabilitas mental dengan kondisi yang memerlukan bantuan dalam hidupnya- Gangguan perkembangan- Gangguan perasaan seperti depresi dan mania- Skizofrenia- Ketergantungan obat

- Epilepsi- Disfungsi otak tingkat tinggi- Gangguan mental lainnya (misalnya gangguan yang berhubungan dengan stres)

Metode○ Melakukan sesuai prosedur di loket pemerintah setempat.
○ Diperlukan dokumen berikut:.
 Lembar aplikasi yang disediakan loket Lembar diagnosis dokter (Bagi yang menerima tunjangan disabilitas,
boleh hanya menyerahkan salinan lembaran bukti penerimaan) Foto orang yang bersangkutan

Hal yang harus diperhatikan
Prosedur perpanjangan perlu dilakukan setiap 2 tahun sekali. Saat prosedur
perpanjangan, selalu diperlakukan lembar diagnosis dokter.
16

さ ん こ う じょうほう

参考情報
びょういん

そうだん き か ん

いちぶ

ち い き

がい こ く ご

はな

しょくいん

ほんやく あ ぷ り

たいおう

病院 や相談機関によっては、外国語を話せる職員がいたり、翻訳アプリで対応をしているところもあります。
じ ち た いつうやくしゃはけん

さ ー び す一部の地域では、自治体が通訳者を派遣するサービスもあります。

が い こ く ご

そうだん さーびす

外国語での相談サービスなど

がいこく

かた

り よ う

で ん わ そうだん さ ー び す

はったつ しょうがい

そうだん

外国の方が利用できる電話相談サービスがあります。発達障害のことを相談する
せんよう

そうだんまどぐち

こ

はな

こ と ば

専用の相談窓口ではありません。しかし、あなたやお子さんがよく話せる言葉で
しんりょう

びょういん

つうやくしゃ

そうだん

診療をしてくれる病院 や通訳者について、相談にのってくれます。
が い こ く じ ん せいかつ し え ん ぽ ー た る さ い と◆外国人生活支援ポータルサイト
にほん

せいかつ

ひつよう

いろいろ

じょうほう

ち い き

そうだん

あなたが日本で生活するために必要な色々な情報がのっています。地域の相談
まどぐち

しら

窓口を調べることもできます。
http://www.moj.go.jp/isa/support/portal/index.html

で ん わ そうだん

じょうほう さーびす

こ く さ い い り ょ う じょうほう せ

ん

た

ー

◆ 電話相談による情報サービス AMDA国際医療情報センターぼ こ く ごしんりょう

ういりょう き か ん

しょうかいいりょう ふ く し せ い ど

あなたの母国語で診療を受けることができる医療機関の紹介や、医療福祉制度の
あんない

おこな

に ほ ん ごたいおう

案内を 行 っています（※わかりやすい日本語で対応いたします）。
とうきょう お ふ ぃ す じ む き ょ く

げつようび

きんようび

東京オフィス事務局 (月曜日から金曜日10:00～15:00)
でんわばんごう

電話番号：０３-６２３３-９２６６
https://www.amdamedicalcenter.com/

17

Informasi Referensi
Tergantung pada rumah sakit atau lembaga konsultasi, tersedia juga staf yang bisa
berbahasa asing atau aplikasi penerjemahan saat melakukan konsultasi.
Pada sebagian wilayah, ada juga layanan pengiriman penerjemah oleh pemerintah
setempat.

Layanan konsultasi berbahasa asing dll

Disediakan layanan konsultasi telepon yang dapat dimanfaatkan oleh orang asing.
Layanan ini bukan loket konsultasi khusus untuk konsultasi gangguan perkembangan.
Namun dapat melakukan konsultasi terkait rumah sakit untuk perawatan dan
penerjemah dengan bahasa yang digunakan oleh Anda maupun anak Anda.

 Situs portal kebijakan bagi orang asing yang menetap di Jepang
Dapat melihat daftar loket konsultasi telepon oleh Forum Interaksi Internasional Prefektur
https://www8.cao.go.jp/teiju-portal/jpn/index.html
http://www.moj.go.jp/nyuukokukanri/kouhou/m_nyuukokukanri10_00006.html

 Layanan informasi melalui konsultasi telepon
Pusat Informasi Medis Internasional AMDA
Memperkenalkan lembaga medis serta panduan sistem kesejahteraan medis yang dapat
melakukan perawatan medis dalam bahasa negara Anda (* Melakukan konsultasi denganbahasa Jepang yang mudah dimengerti).
Kantor administrasi Tokyo (Senin – Jumat jam 10.00 – 15.00)
Nomor telepon : 03-6233-9266

https://www.amdamedicalcenter.com/activities

17ほんやく あ

ぷ

り

翻訳アプリ

ほ ん や く◆ Google翻訳 ［開発：google,Inc］
かいはつて き す と ほんやく

か め ら ほんやく

だ う ん ろ ー ど

り よ う

て

が

ほんやく

おんせい ほ ん や く

あ ぷ り

テキスト翻訳、カメラ翻訳、手書き翻訳、音声翻訳ができるアプリです。
むりょう

ダウンロード、ご利用もすべて無料です。
だ う ん ろ ー ど

Google Play や、App Store からダウンロードしましょう。

た げ ん ご おんせいほ ん や く あ

ぷ

り

ぼ

い

す

と

ら

◆ 多言語音声翻訳アプリ VoiceTra （ボイストラ）
かいはつ

こ く り つ けんきゅう か い は つ ほ う じ ん じ ょ う ほ う つ う し ん けんきゅう き こ う［開発：NICT（国立研究開発法人情報通信研究機構）］
はな

がいこくご

ほんやく

おんせい ほ ん や く あ ぷ り

話しかけると外国語に翻訳してくれる音声翻訳アプリです。
ほんやく

げんご

げんご

だ う ん ろ ー ど

り よ う

むりょう

翻訳できる言語は 31言語で、ダウンロード、ご利用もすべて無料です。
http://voicetra.nict.go.jp/

18Aplikasi Penerjemahan Penerjemahan Google [Pengembang: Google, Inc]
Aplikasi yang dapat melakukan penerjemahan dalam bentuk teks
(tulisan), kamera, tulisan tangan, dan penerjemahan suara.
Dapat diunduh dan digunakan semuanya secara gratis.
Ayo unduh melalui Google Playstore atau App Store.

 Aplikasi penerjemahan suara multi-bahasa VoiceTra[Pengembang: National Institute of Information and Communications
Technology - NICT]
Aplikasi penerjemahan suara yang menerjemahkan bahasa asing yang diperdengarkan.
Bahasa yang dapat diterjemahkan sebanyak 31 bahasa, dapat diunduh dan digunakan
secara gratis.

http://voicetra.nict.go.jp/en/index.html

18

が っ こ う きょういく

かん

じょうほう

学校教育に関する情報

が っ こ う きょういくぜんぱん

かんじょうほう さいとも ん ぶ かがくしょう◆ 学校教育全般に関する情報サイト【文部科学省】○ CLARINET へようこそ
かいがい し じ ょ きょういく

き こ く

が い こ く じ ん じ ど う せ い と きょういく な ど

かん

う ぇ ぶ さ い と海外子女教育、帰国・外国人児童生徒教育等に関するウェブサイトです。
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/clarinet/003.htm○ かすたねっと（CASTA-NET）
がいこく

じ ど う

せ い と

がくしゅう

し え ん

じ ど う せ い とかていじょうほう け ん さ く さ い と外国につながりのある児童・生徒の学習を支援する情報検索サイトです。
https://casta-net.mext.go.jp/
た げ ん ごがっこう ぷ ろ じ ぇ く と

がっこう

がいこく

○ 多言語・学校プロジェクト
学校と、外国につながりのある児童生徒の家庭をつなぐ、
た げ ん ご ぶんしょ さ く せ い し え ん さ い と多言語文書作成支援サイトです。
https://data.casta-net.mext.go.jp/tagengo-gakko.jp/index.html

は っ た つ しょうが い

かん

じょうほう

発達障害に関する情報
はったつ しょうがいじょうほう

し え ん せ ん た ー○ 発達障害情報・支援センター
はったつしょうがい

かん

きほんてき

じょうほう

はったつしょうがい

とくせい

たいおう

じょうほう

み

はったつしょうがい

ささ

せいど

にほん

と

く

発達障害 に関する基本的な情報、発達障害 の特性と対応、発達障害 を支える制度、日本の取り組みや
せかい

うご

かん

さいしん

しんらい

世界の動きなどに関して、最新かつ信頼できる情報を見ることができます。

http://www.rehab.go.jp/ddis/
はったつ しょうがい きょういく す い しん せ ん た ー○ 発達障害教育推進センター
はったつしょうがい

こ

し え ん

し ど う ほうほう

はったつしょうがい

かん

くに

ほう れい

けんきゅう

きょうざい

し え ん ききみ発達障害 のある子どもの支援・指導方法、発達障害 に関する研究 や教材、支援機器を見ることができます。
きょういんむど う がけんしゅう こ う ぎ

せ さ く

み

また、教員向けの動画による研修 講義や、国の施策・法令なども見ることができます。

http://icedd_new.nise.go.jp/

19

Informasi terkait
Pendidikan Sekolah◆ Situs informasi terkait pendidikan sekolah komprehensif[Kementerian Pendidikan, Budaya, Olahraga, Sains dan Teknologi]○ Selamat Datang di CLARINET
Merupakan situs web terkait pendidikan anak di luar negeri, bagi anak Jepang yang
kembali ke Jepang dan bagi orang asing yang tinggal di Jepang dll
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/clarinet/003.htm○ CASTA-NET
Situs pencarian informasi yang membantu pembelajaran anak/murid yang memiliki
hubungan dengan negara asing
https://casta-net.mext.go.jp/○ Proyek Sekolah Multi-Bahasa
Situs yang membantu menyusun buku multi-bahasa yang menghubungkan antara
keluarga murid warga negara asing dan sekolah
https://data.casta-net.mext.go.jp/tagengo-gakko.jp/index.html

Informasi mengenai
gangguan perkembangan○ Pusat Informasi dan Bantuan Gangguan Perkembangan
Di situs ini Anda dapat melihat informasi dasar terbaru dan terpercaya tentang gangguan
perkembangan, karakteristik gangguan perkembangan dan penanganannya, sistem yangmendukung gangguan perkembangan, upaya Jepang, aktivitas global dll.
http://www.rehab.go.jp/ddis/○ Pusat Promosi Pendidikan Gangguan Perkembangan
Di situs ini Anda dapat melihat metode bantuan dan bimbingan bagi anak dengan gangguan
perkembangan, penelitian dan bahan ajar, serta peralatan pendukung terkait gangguan
perkembangan.
Selain itu, Anda dapat melihat kuliah pelatihan dengan video untuk guru, kebijakan/ peraturan
negara dll.
http://icedd_new.nise.go.jp/

19

ぱ ん ふ れ っ と

あ ん け ー と【おねがい】 パンフレットについてのアンケート
ぱ ん ふ れ っ と

ひと

つか

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よ

ぱ ん ふ れ っ と

あ ん け ー とこのパンフレットがどのような人 に使 われているのかを知り、もっと良いパンフレットにするためにアンケートをとっています。
した

こ ー ど

あ ん け ー と ぺ ー じ

はいきょうりょく下 の URL か、QRコードからアンケートページに入 ってください。ご 協 力 をおねがいします。
ほ ご し ゃ

しえんしゃ むか ぞく む【保護者・家族向け】 ※やさしいにほんご【支援者向け】

https://forms.gle/Tyzy5MDCe7WYPkje8

https://forms.gle/TS8Ao5YL49sYpEeQ7

はっこう

【発行】
こくりつしょうがいしゃ り

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き かく

じょうほうぶ国立 障 害 者 リハビリテーションセンター 企画・情報部
は っ た つ しょうがいじょうほう

し え ん

せ

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発達障害情報・支援センター
じゅうしょ

さいたまけん ところざわし な み き

住 所 〒359-8555 埼玉県所沢市並木４－１
う

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ぶ

さ

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と

http://www.rehab.go.jp/ddis/

ウェブサイト
かんしゅう

たかは し

【監修】

髙橋

きょうりょく き か ん

おさむと よ た し ふ く し じぎょうだんと よ た しはったつ せり じ ち ょ う

脩 （豊田市福祉事業団 理事長）
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ち い き りょ うい く そ う だ ん し つ【協力機関】 豊田市こども発達センター 地域療育相談室
へんしゅう

せいさく

【編集・制作】
はったつしょうがいじ し え ん

た げんご ばん ぱ

ん

ふ

れ

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と とう さくせい

かん

さぎょう ぶ か い

はったつしょうがいじょうほうぶんせき か い ぎ「発達障害児支援における多言語版パンフレット等作成に関する作業部会」（発達 障 害 情 報 分析会議）
はっこう び

ねん

がつ

ねん

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い ち ぶ ていせい

【発行日】 2019年6月 （※2021年6月 一部訂正）

ぱ

ん

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り よ う

《パンフレットのご利用について》
とう ぱ

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げんそく

いんさつ

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じ ち た い とう

は っ た つ しょうがい じょうほう

し え ん せかつようさいは っ た つ しょうがい じょうほう

し え ん せ

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いっぽう

当パンフレットは原則、印刷・配布は自由です。自治体等でご活用の際は発達 障 害 情 報 ・支援センターにご一報ください。
0と う ぱ ん ふ れ っ と

ん

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ー

む だ ん

かいへん

なお、当パンフレットについて、発達 障 害 情 報 ・支援センターに無断で改変をおこなうことはできません。

ぱ ん ふ れ っ と

あ ん け ー と【おねがい】 パンフレットについてのアンケート
ぱ ん ふ れ っ と

ひと

つか

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ぱ ん ふ れ っ と

あ ん け ー とこのパンフレットがどのような人 に使 われているのかを知り、もっと良いパンフレットにするためにアンケートをとっています。
した

こ ー ど

あ ん け ー と ぺ ー じ

はいきょうりょく下 の URL か、QRコードからアンケートページに入 ってください。ご 協 力 をおねがいします。
ほ ご し ゃか ぞく むしえんしゃ む【保護者・家族向け】 ※やさしいにほんご【支援者向け】

https://forms.gle/Tyzy5MDCe7WYPkje8

https://forms.gle/TS8Ao5YL49sYpEeQ7[Penerbit]
Pusat Informasi dan Bantuan Gangguan Perkembangan
Divisi Perencanaan/Informasi Pusat Rehabilitasi Nasional untuk Penyandang Disabilitas
Alamat : 4-1 Namiki, Tokorozawa-shi, Saitama-ken 359-8555
Situs : http://www.rehab.go.jp/ddis/
Pusat Informasi dan Bantuan
Gangguan Perkembangan
Pusat Rehabilitasi Nasional untuk
Penyandang Disabilitas[Supervisor]
Osamu Takahashi (Direktur Asosiasi Usaha Kesejahteraan kota Toyota)[Lembaga Kerjasama]
Biro Konsultasi Wilayah Pusat Perkembangan Anak Kota Toyota[Pengedit/Penyusun]"Sub-divisi proyek penyusunan brosur multi-bahasa dll untuk bantuan anak gangguan
perkembangan" (rapat analisis informasi gangguan perkembangan)[Waktu Terbit]
Agustus 2019