大学出版部協会創立50周年記念シンポジウム・ブックレット
大学出版部協会 発行／東京大学出版会 発売【2014年6月刊】
2013年5月から4回にわたり開催された連続シンポジウム「新しい社会を拓く大学の力」の成果より2点をブックレットに。

日本生命財団学術書出版助成図書

座小田豊 ざこたゆたか（東北大学大学院文学研究科教授）
田中克 たなかまさる（京都大学名誉教授）
川崎一朗 かわさきいちろう（京都大学名誉教授）

防災と復興の知 3・11以後を生きる

A5 判・80 頁／定価（本体 1,000 円＋税）ISBN978-4-13-003150-9

列島沿岸を巨大堤防で覆う？――これまで通りの高度技術をふりかざすだけで、はたして本当に強靭な社会をつくることができるのか。哲学・生態学・地震学による対話を通して、自然と社会を千年の単位で見直し、再生のための知のあり方を探る。
〈主要目次〉
第一章「ふるさと」の根源的な力と想像力の可能性（座小田豊）／第二章 森里海の連環から震災と防災を考える（田中克）／第三章 災害社会――本当に強い社会とは（川崎一朗）／終章「ふるさと」から「ふるさと」へ（座小田豊）

中村哲之 なかむらのりゆき（東洋学園大学人間科学部専任講師）
渡辺茂 わたなべしげる（慶應義塾大学名誉教授）
開一夫 ひらきかずお（東京大学大学院総合文化研究科教授）
藤田和生 ふじたかずお（京都大学大学院文学研究科教授）

心の多様性 脳は世界をいかに捉えているかA5 判・80 頁／定価（本体 1,000 円＋税）ISBN978-4-13-003151-6

トリ、ヒト、それぞれが視る世界は同じものではない。赤ちゃんはいつごろから自分を自分と認識するのか。心の働きの多様性を比較認知科学・発達認知科学の視点からわかりやすく解き明かす。
〈主要目次〉
第一章 トリの「視る」世界――動物の錯視と心（中村哲之）／第二章 ヒト型脳とハト型脳（渡辺茂）／第三章 脳は世界をいかに捉えているか（開一夫）／第四章 討論――心の多様性と現代（藤田和生×中村哲之・渡辺茂・開一夫）／あとがき（藤田和生）

特集＊進化するアカデミック・コンテンツ【インタビュー】

進化するニコニコ学会β ――江渡浩一郎先生に訊く

東京大学大学院情報理工学系研究科博士課程修了。博士（情報理工学）。独立行政法人産【解説】江渡浩一郎先生は、ニコニコ学会βの実行委員長を務められている。二〇一〇年、』、『ニコニコ学会βを研究してみた』、『進化するアカデミア』などがある。

業 技 術 総 合 研 究 所 主 任 研 究 員 ／ メ デ ィ ア・ ア ー テ ィ ス ト。 主 な 著 書 に、『 パ タ ー ン、

聞き手・慶應義塾大学出版会・上村和馬

は主たる業務として論文を書くことになりました。
そこで、アート作品を作ることと論文を書くことの違いについて悩

むことになりました。もちろん、論文をずっと読んではいたのですが、自分で書くとなると大違いです。研究の世界にはまったく違う原理がある。その両者のギャップに悩ま響を経て、いくつか仕事がキャンセルされ、自分がやるべ

転機になったのは、二〇一一年三月以降です。震災の影されることになりました。

た。国際メディア研究財団という研究所に所属し、研究者

き仕事を見直さざるをえなくなりました。また、ちょうどではあるのですが、主たる業務としてアート作品を作って僕はもともとメディア・アーティストとして出発しましはどのような問題意識があったのでしょうか。

──そもそも、ニコニコ学会βを起ち上げるにあたり、先生に

なぜニコニコ学会βを作ったのか？

る。江渡先生にニコニコ学会βのこれまでの取り組みと今後の展開について伺った。

交流する、新たな知的コミュニティであり、そのオンライン視聴者は総計五〇万人を超え

江渡先生が二〇一一年に起ち上げた「ニコニコ学会β」は、ニコニコ動画で知を配信・XP

いました。その後、二〇〇二年に産総研に転職し、ここで進化するニコニコ学会β

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学会

がりも大きいです。二〇〇九年一二月に、東京大学松尾豊

アカデミック・リソース・ガイドの岡本真さんとのつな

類のシンポジウムができないかと考えるようになりました。

新しいライブハウスができて、この空間を使った新しい種

そのころ、ニコニコ生放送に特化したニコファーレという安全保障がテーマだったのです。事前公開されたプログラ

されていたはずですが、まさしくそのテロに対する人間のーマとなっていました。シンポジウムはテロ以前から準備っていて、まさしくアフガニスタンにおける人道支援がテでした。アマルティア・センや緒方貞子さんらが中心となに開催されたのですが、テーマは「テロと人間の安全保障」

ムにはありませんでしたが、当時の小泉純一郎首相や田中教授を中心に岡本さんらが企画した、第一回が東大安田講堂で開催されました。毎年継続して開催する思っていたし、もし自分がやるとすればどうするだろうかートする、ゼロから再設計する試みをやっていて興味深くを応援していました。比較的身近な人たちが、学会をリブたこともあって、このような新しい学会を立ち上げる試み

された方々と近しい関係にあり、招待講演者として登壇し動内容を説明し、議論のポイントを提言し、御礼を言ってなく、関係者への謝辞を述べ、自分自身のポジションや活っているわけです。それなのに、全ての発表者が焦ること

人発表して、かつ議論もする。とてもコンパクトにまとまアマルティア・センが来て、七分ですよ。一時間に七、八ですが、あるセッションでは一人の発表時間は七分くらい。

れだけハイレベルの要人や研究者が集まったシンポジウム

この時に強く思ったのは、運営のレベルの高さです。そ真紀子外相の挨拶もありました。

と考えていました。そのような先駆的事例があったので、

日程と開催内容はある意味奇跡的なもので、二〇〇一年九ジウム」は素晴しいシンポジウムだったと思います。その月に外務省主催で開催された「人間の安全保障国際シンポ者として体験したシンポジウムで言うと、二〇〇一年一二方については、ずっと考えていました。私がこれまで参加

そして、実は理想のアカデミック・シンポジウムのありす。そのような当たり前のシンポジウムのあり方が当たり日の運営に最善を尽くす。それは主催者の責任だと思いま限に意識して、充実した内容になるように事前の準備と当に準備を重ねてきたことがよくわかりました。聴衆を最大いるシンポジウムを初めて体験したのです。関係者が綿密とです。でも、私はその当たり前のことをきちんと行ってちろんプログラム通りの運営という意味では当たり前のこ終わる。きちっと七分に収める。全員それが続きます。も月に全米同時多発テロがありましたね。その直後の一二月立ち上げる可能性を考えたのです。

その理念を継承して新たなアカデミック・シンポジウムをんでした。僕は、松尾さんや岡本さんなどの中心的に活動予定だったそうですが、残念ながら二回目は開催されませ

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前になっていないことについて不満を持っていて、自分がことです。ニコニコ動画やニコニコ生放送と、やYouTube

やるのであればそのような理想のシンポジウムを実現したとの違いは、簡単に言うとニコニコ動画はコミュ
Ustream
ニティなんです。
「ニコ中」という言葉がありますが、ニ動画」を基盤として、「動画をもとにコミュニケーション

──ニコニコ学会βの特徴として、動画共有サイト「ニコニコ間でコミュニケーションが生まれ、それがコミュニティにです。そのようなコンテンツを目的に集まってくる人とのニコ動画にしかないコンテンツを作るという点が重要なのな動画公開サイトを作るというニュアンスを越えて、ニコ

コニコ動画の中毒者の略称ですね。つまり、ニュートラル

をする」、さらにシンポジウム会場の研究者の発表が「ニいと思っていました。

コニコ生放送」を通じて、生中継される点があります。な

育つように促されています。

「動画をもとにコミュニケーションする」という表現はスとしてプレオープンし、二〇〇七年一月にβバージョン

宣言があります。ニコニコ動画は二〇〇六年に実験サービ

その違いの根幹には、二〇〇七年に発表されたニコニコ

ぜこのような形態をとられたのでしょうか。

正しいのですが、重要なのは「ニコニコ生放送による動画

かを示す「ニコニコ宣言」が発表されたのです。

に、ニコニコ動画はいったい何を目指して作られているのが公開され、本格的にサービスが開始されました。その時を選ばなかったという
Ustream

をもとにコミュニケーションする」という点なのです。その 違 い は つ ま り、 要 す る に

私はもともと集合知の研究者で、集合知がどのような条件で作られるのかを研究していました。実を言うと、私は当時の集合知研究に違和感をもっていました。
というのも、

当時の集合知研究は「すでにある集合知」をどう分析するのかという点ばかりにフォーカスしていたからです。今のビックデータという言葉にも似たような違和感をもちます。 と こ ろ が、 ニ コ ニ コ 宣 言 に は、 Googleに代表されるような無機的な集合知ではなく、人間としての温かみのある集合知を作る、と書いてあるわけです。ニコニコ動画創進化するニコニコ学会β3

温かみのある集合知を私も作りたい。それが根底にあって、う。その言葉に共感したわけです。その宣言にあるような設者の川上量生は「 Google
機械帝国」と呼んでいますが、それに反対して、人間らしい感情を持つ集合知を作るといトニングトークのセッションを配置することにしたので

私たちもその構成を踏襲して、最後に一番盛り上がるライ

う五分の発表が一一件連続で行われるセッションがある。

間程度の一般発表があり、最後にライトニングトークといのシンポジウムも大体の構成は同じです。三〇分から一時

な ど 様 々 な シ ン ポ ジ ウ ム が あ り ま す が、 ど

ニコニコ動画を活用する学会を起ち上げたわけです。だかす。とはいえ、発表時間は一人三分と、ライトニングトー

議、

ちなみにこれだけニコニコ動画を称賛していると、私もらこそ、名前も「ニコニコ学会」にしたという経緯ですね。

「アマチュア」という意味とはやや異なります。実際には、「野生の」と言っても、「本職の研究者ではない」つまりクよりも短くしましたが。

ん。ですが、何が起こっているかは調べて知っていて、現象

プロの研究者だけど、自分が本当にやりたい研究を土日や「野生の研究者」と呼んで、積極的な参加を呼びかけてお──もう一つの特徴として、本職の研究者ではない人、彼らをでいいのではないかと思います。

したがって研究する人という意味で、野生の研究者と呼ん

そういう人はプロ研究者なのですが、自分の内発的動機にないかという指摘がありました。そこで、ニコニコ動画でしょう。しかし、それではニコニコ動画らしくないのではオリティの高いコンテンツを集めれば面白いものになるでするシンポジウムを想定していたんです。それはそれでク実を言うと当初は、ごく普通に本職の研究者だけが参加

ず論文を書いてそれを元に発表するという流れですので、れると宣言している点ですね。他のシンポジウムでは、まコ学会βが特徴的なのは、そういった方を積極的に受け容

わけではないので、誰でも発表できます。しかし、ニコニん。たいていのシンポジウムは発表者の所属に条件がある

研究者が発表できないかというと、そんなことはありませその制約も外しました。研究成果を動画で説明できればそまず論文を書く必要がある。しかし、ニコニコ学会βでは会

動画を発表しているような人たちにも発表してもらうといまた、実際のところ既存の学会やシンポジウムで野生のられます。ここにはどのような意図があるのでしょうか。

休みの日にやって、その成果を発表するという人もいます。

としてのニコニコ動画にずっと興味を持っていたわけです。

とんど見ません。生中継も、よほど興味が無い限り見ませ「ニコ中」なのかと思われがちですが、実際には動画はほ

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うことになりました。
プ ロ グ ラ ミ ン グ 言 語 の シ ン ポ ジ ウ ム に は、

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れでも良いということにしました。そのようにして可能な専の学生三人組が在学中に開発し、現在ではスケルトニク

粋にその人の身体の動きを拡張する役割を果たす。沖縄高にも登

昨年末の紅白歌合戦では、スケルトニクスがバックダンサ

ス株式会社を起業して、このロボットを販売しています。

限り発表者への敷居を下げる工夫をしたのです。
ニコニコ学会βがもたらした変化

光フレッツの場しています。ハウステンボスでもスケルトニクスが採用

ーとして踊りましたし、と野生の研究者の交流など、これまでの学会のあり方とは──シンポジウムも分科会も回数を重ねられて、本職の研究者されました。

ニコニコ学会βをきっかけとして共同研究が始められたとい面があるなと思っています。たとえば一番わかりやすい

本職の研究者と野生の研究者の関わり合いは、実は難しれなかったかというと、そうは思いません。ただ、ニコニ

ニコニコ学会βが無ければ、このような成功事例は生ま「」という高性能のロボット制御ソフトの開発者で
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-Sido
ブシドー
す。彼はソフトバンクの出資で、 V-Sidoを販売する会社を立ち上げました。

は 吉 崎 航 さ ん と 倉 田 光 吾 郎 さ ん で す。 吉 崎 さ ん は

それと、先ほどの話に戻りますが、共同研究や共著がす一つを作ったんだと思っています。

ブシドー

いう話は聞いたことがないです。既存の学会と違い、そのよ

コ学会βがこのような研究が広く世に知られるきっかけの結び付き方は、共同研究や論文の共著でしょう。しかし、よく説明するのは二つの成功事例です。一つは「スケルわたる

もう一つは、クラタスというロボットです。この開発者

異なる、
何かニコニコ学会β特有の変化は生じていますか？

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うなわかりやすい連携には結びつきにくいと思っています。
トニクス」という外骨格型のロボットです。人が装着することで身体動作を拡張できます。動力を使わないので、純進化するニコニコ学会β

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とと、製品として世に出すこととがバッティングして、共はないでしょうか。その意味では、論文として世に出すこ発した技術が製品として世に出ることの方がうれしいのでが、研究者ではない方にとってはそうではない。自分の開す。 研 究 者 に と っ て は 論 文 が 掲 載 さ れ る こ と が 成 果 で すんなりうまくいくかというと、そんなことはないと思いまっていいような非常に面白い研究です。文献調査という意

どを事細かに分析していて、まさに野生の研究の代表と言進むにつれて男女の割合がどのように変化していくのかな

ジャンルによってコマ割りがどのように異なるのか、話がえばエロ漫画のタイトルがどのように変遷してきたのか、

ますが、きちんとした統計の対象にはなっていない。たという野生の研究者がいます。エロ漫画は多数公開されていそ れ と、 次 回 の 第 八 回 ニ コ ニ コ 学 会 β シ ン ポ ジ ウ ム ででは理系的でもあります。

味では文系的でもあるし、定量的なデータ分析という意味

同作業はうまくいかないのではないかと思います。
──「研究１００連発」などの研究のほとんどは、自然科学が中心ですね。今後、人文科学や社会科学の研究により積極

は、異性装セッションを実施する予定です。いま女装や男し、そのような発表が主でした。ただ、いわゆる理系の研いんですね。その意味では、出発点は情報系の研究にある

し、ニコニコ学会βの最初の関係者は情報系の研究者が多もともと私自身が情報系の研究者ということもあります

コニコ学会βとして扱う価値があると判断しました。

ーマを扱うのはやや難しいのではないかと思っていて、ニ設定だと思いますが、とはいえ既存の学会でこのようなテ思っています。このようなテーマはとても文系的なテーマのか、そのようなテーマについて議論する場を持ちたいとセクシュアリティと女装や男装にはどのような関係がある

装はブームとも言われていますが、なぜそれを行うのか、究に限っているわけではないので、いろいろな研究に幅を的に裾野を広げていくという計画はありますか。

広げていきたいし、実際にはすでに文系の研究者にも多数

究会という分科会では、データ分析を行うので理系的な能た研究領域の発表があると思います。たとえば、データ研

また、ニコニコ学会βならではというと、分野を横断しきりとした答えが出るケースが多い。しかし、社会科学のが大きく違うんですよね。端的に言うと、自然科学ははっしたいと思っています。自然科学と社会科学は、前提条件て、ニコニコ学会βの出自が理系の研究にあることは重視

ただ、むやみに幅を広げたいと思っているわけではなく力が必要ですが、テーマによっては文系的な思考も必要で場合は、対象が人間、つまり自分たち自身なので、どこま登壇していただいています。

す。たとえば、エロ漫画統計の研究で有名な牧田翠さんと6

第１回ニコニコ学会βシンポジウム＠ニコファーレ

でいってもはっきりとした結論にはたどりつかない問題が多い。そのように問題設定が大きく異なる場面で、その両者をむやみに融合させるのが良いとは思わないので、ケー

スバイケースで判断していきたいと思っています。

──ニコニコ学会βは、「オンラインとオフラインの枠を超えてそれぞれの利点を活かし、互いを結びつけていく」と宣言されています。相乗効果が表れていますか？

オンラインとオフラインの融合とは、もともとニコファ

ーレというライブハウスがあり、そこから生放送で中継することが出発点でしたので、そういう意味でした。もともとは「オンラインの学会」を目指すとしていたのですが、実際にはそうではないし、それを目指しているわけではな

いなと思い、オンラインとオフラインの両者の良さを活かすことにしました。ニコニコ学会βは、発表者側は一つのの 生 中 継 モ デ ル に 近 い の で す。 ニ

空間に集まり、観客の前で発表して、オンラインで発信しま す。 あ る 意 味、

コファーレという場を大事にして、発表者や観客の緊張感や場の臨場感を保ちたい。それによって、コンテンツの質や魅力を高め、視聴者にとって面白いものにしたいと考え

それと、実をいうと動画だけでいいと思っているわけでています。

はなくて、本のような出版物にも力を入れています。ニコ

進化するニコニコ学会β7TV

第４回ニコニコ学会βシンポジウム セッション風景

ニコ学会βでは、動画の魅力を最大限に高める努力はしていますが、そもそも動画を視聴してもらうのは容易ではな

い。動画は視聴者に強いインパクトを与えるし、本よりも情報量が多いケースもあるでしょう。しかし、ある人が動画を視聴できる環境にあり、非常に魅力的なコンテンツがあって、それが無料だとしても見るとは限らない。そもそも実は私自身が動画をあまり見る人間ではないのです（笑）
。

非常に早い段階から、ニコニコ動画やニコニコ生放送に注目していましたが、だからと言ってずっとそれにはまっていたわけではない。動画を見てもらうのはハードルが高いと自身の経験からある程度理解していました。私の編著『ニコニコ学会βを研究してみた』はシンポジウムの内容を本にまとめたものです。それにインタビューなどの新たなコンテンツも付加しました。本を出すことで、私たちの活動の成果を発信できますし、充実した内容のシンポジウ

ムを開催したという記録にもなります。また、『進化するアカデミア』はもう少し概念的な部分にフォーカスして、ニコニコ学会β誕生の経緯やその後の歴史を辿るような内

今、取り組んでいるのは、『月刊ニコニコ学会β』とい容にしました。

う電子書籍です。キンドルで購入可能で、一冊三〇〇円です。すでに八号まで発行しています。セッション当日の発表内容を文字で追えて、セッション後の発表者へのインタビューも掲載しています。当日の動画は、タイムシフトで8

図っていきたいですね。

ます。そういう形でも、オンラインとオフラインの融合をッションを動画で見るという使い方をしてくれればと思いいつでも視聴できるので、テキストで読んで面白かったセ

学術的な任意団体です。

ニコ学会βは基本的には企業スポンサーによって成り立つ

だき、シンポジウムを開催してきました。ですから、ニコた組織として、様々な会社にスポンサーとして支援をいたて考えると、実はそれほど儲かる仕組みではないことです。

あります。デメリットで大きいのは、資金集めを目的としクラウドファンディングにはメリット、デメリット両方

シンポジウムがとても充実した魅力ある内容だとご理解いクラウドファンディングは一人あたり数千円から一万円く

本は名刺だとよく言われます。本をお読みいただければ、
ただけるかと思います。ぜひ本をお読みいただいて、動画

ただ、金銭的なメリットではなく、それ以外も含めて考で含めて計算すると、とても利益は少ないのです。

品物を送ったりしますが、その活動を行う手間や人件費まらいの資金を提供していただき、リターンとして御礼状や視聴につながるのであれば、それも理想的ですね。
──ニコニコ学会βでは、運営資金の一部をクラウドファンデ
ィングで集めておられます。クラウドファンディングの活あります。研究者が実行委員会を組織し、ドワンゴがメイ

私たちの活動の発端はドワンゴとのコラボレーションにと、メリットが生まれるでしょう。またどのような人がサルできることによって、スポンサー集めが容易になったり

直接的に資金を集められるような魅力的な活動だとアピー

れだけ人気があるかのバロメーターになる。多くの方から用にはどのような意図があるのでしょうか。

ンスポンサーとして、活動を支援してくれてきたからこそ、えるとクラウドファンディングは有効です。その活動がど

継続的な活動が可能となりました。ただ、私たちは独立し進化するニコニコ学会β9ポーターなのかがわかることで、活動の方向性を考え直すて、どんどん交流は広げていきたいと思っています。

（科学技術振興多かった。これだけの資金が集まる魅力的なコンテンツだる際の初期費用の問題をクリアするために使われることがもともとクラウドファンディングは製品を製造したりすることが、クラウドファンディングの最大のメリットです。

サイエンスアゴラという科学技術コミュニケーションに関ドが残って続いていくのは嬉しいので、協力しています。

コニコ学会βを終えた後に、研究１００連発というメソッて育てたいという提案がありました。私たちとしても、ニニコ学会βの「研究１００連発」を一般的なメソッドとし機構）科学コミュニケーションセンターです。今回、ニコ

いま特に連携を進めているのは、という一種の証明、アピールの場としてクラウドファンデ

す る イ ベ ン ト が あ り ま す が、 そ こ でこともできます。そういった社会的なつながりを強化できィングを使い、それが証明されてからは、それを基に銀行主催で研究１

から資金を借りて実際の運営を行なうというモデルは有効J
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Tだと思います。そして、一般の方々から強い支持を得て行００連発を行いました。また、第七回ニコニコ学会βシン

主催で研究１００連発を行いました。
ポジウムでもとにさまざまな既存の学会との連携も生まれています。情二〇一一年のニコニコ学会βの活動開始以来、幸いなこ方について教えてください。

──既存の学会とニコニコ学会βとの関係性や、今後の関わり

今後の展開

ファンディングは有用だと思います。

う活動だということを広く知らしめる場としてもクラウド

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このような交流は現在も続いていて、いずれメソッドの一般化ができれば、より波及効果があると思います。将来的にはさまざまな学会やシンポジウムで、「研究１００連発」

が定番の方式として行われるようになると嬉しいですね。

来年二〇一六年には活動を終えられるわけですね。次のス──ニコニコ学会βは五年間の活動期限を設けていますので、では、ニコニコ学会βの特集が組まれました。このように、たりしています。ヒューマンインタフェース学会の学会誌

り、電子情報通信学会の学会誌で記事を掲載していただいり、研究発表を続ける場ができています。これはニコニコ

どの研究会が起ち上がって、すでに定期的に数十人が集ます。ニコニコ学会βのなかで、データ研究会や運動会部な

公式に言っていることは二つあります。一つは分科会でテップは何かお考えですか。

ニコニコ学会βは既存の学会とは良好な関係を築いてい報処理学会全国大会で特別セッションを持たせてもらった

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催し、「ニコつく」というニコニコ技術部の方などが活動ます。今年はまるなげひろばというブースの一環として開されている場と連携したブースとなります。今後は、そう学会βが無くなっても、自主的に継続できる活動だと思っいった活動との連携を強化し、ニコニコ学会βの活動を根ています。
とのコラボの話をしましたが、研究１００連発

もう一つは、メソッドとして残すという方法です。先ほた連携を強化することで、ニコニコ学会βのような活動を付かせていきたいと考えています。逆に言うと、そういっ

どがメソッドとして一般化され、さまざまなシンポジウムで

ニコニコ超会議は実際に会場に足を運んで、その場に身開催されるようになれば、それはニコニコ学会βの成果をを置くことで、その特殊性や面白さを知ることができるよ

もっと普通のものにしていきたい。それが最終的にはうま者が満足するコンテンツを作る方法論を考えることに力をうな場です。動画もテキストコンテンツもインパクトがあくニコニコ学会βを無くすことにつながります。

入れてきました。また、シンポジウムの運営についても、るし、面白いと思いますが、実際に会場に来て、その場に残す理想的な方法の一つだと思います。私たちは、研究１

視聴者が納得できる方法を模索しています。それがメソッ

００連発に留まらず、研究してみたマッドネスなど、視聴ドという形で一般化され、引き継がれていけば嬉しいです

身を置くことの方がはるかに強烈な体験です。そのようにという一年に一度のイベントしかありません。ぜひこれまし、従来のシンポジウムにもその部分で影響を与えられたでとはまったく異なるアカデミックな時空間を体験しに来会場でニコニコ学会βを体験できるのは、ニコニコ超会議

ニコニコ超会議２０１５というドワンゴ主催イベントがてください。

ら、それは十分うれしい成果だと思います。

催されます。ニコニコ学会βも両日シンポジウムを開催し今年の四月二五日 （土）、 二 六 日 （ 日 ）に 幕 張 メ ッ セ で 開進化するニコニコ学会β

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特集＊進化するアカデミック・コンテンツ（慶應義塾大学准教授、

法人理事長、株式会社デジタルえほん代表）

デジタルえほんと子どもの創造力
石戸奈々子

境とはどんなものなのか。

これまでは、より多くの知識を得ることに評価の力点が置かれていた。教師が持っている知識を一方向に多数の生

子どもの創造力「ＣＡＮＶＡＳ」
世界の子どもたちがケータイを使って四コマ写真マンガ

徒へ伝達する授業形態は、均一化された知識を身につけた

えて行き交う社会となった。異質な文化、異質な価値観か

しかし、経済がグローバル化し、大量の情報が国境を変人材を輩出する工業社会には効果的だった。

ど の 有 名 な 映 画 を 編 集 し、 新 し い 映 像 を 制 作 す る。

ら構成される共同体の中で、大量の情報を取捨選択し、再が 目 指 し て い る の は、 そ ん な 学 び の 場 を 作

通 じ て 協 働 し、 新 た な 価 値 を 生 み 出 す こ と が で き る。

背景や多様な力を持つ子どもたちがコミュニケーションを多様性を尊重しつつ、個に応じた学習ができる。異なる構築し、新たな価値を生み出す力が求められる。
法人は、デになろう。こどもたちが無数の曲の中から、自分の欲しいている。

続け、これまでに約三五万人の子どもたちが活動に参加しジタル時代の子どもたちに、創る場、表現する場を提供し二〇〇二年に設立した

げて、人にきかせて、観客の体を揺さぶる。

音を選んで、組み合わせて、そして自分の表現をつくりあD
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情報を発信する。ポパイやチャップリン、スーパーマンなを作る。デジカメを手に街にくりだし、ブログ、ポッドキ

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ャスト、新聞、映像という四つのメディアを通じて、地域

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二一世紀に求められる力とは、そしてそのための学習環

そして、子どもたちが最大限に活躍できるような環境を、

ることだ。

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学校・教育関係者、大学等の研究者、アーティスト、すべ

政府、地方自治体、企業関係者、博物館・科学館関係者、間の事業者によるネットリテラシーの啓蒙活動をはじめ、い運動を始める地域が出現した。総務省や文部科学省、民ののようなタブレット端末、アマゾンのキンド

そして二〇一〇年。電子書籍元年と呼ばれた。アップル

広がった。

安全安心な情報社会を築いていこうという動きも全国的に年に一度、子どもたちの創造・表現ワークショップの博ての方々との連携により創り出している。
覧会「ワークショップコレクション」を開催している。全
国から約一〇〇のワークショップが集まる世界最大級の創する活動は世の中に数多く存在するが、ここで扱うワーク一貫したテーマは、「作る」。聞いたり探したり学んだり〇年に一人一台の情報端末とデジタル教科書が使える環境

報化が大きく動き始めた。政府が力を入れ始め、「二〇二いメディアが続々と登場した。時を同じくして、教育の情

ルのような電子書籍リーダー。パソコンや携帯に次ぐ新しショップはみな能動的に作り、見せ、コミュニケーション

子どもたちが、モバイル情報端末を持つのがよいか悪いを実現する」ことを目標として掲げた。文部科学省、総務かという議論から、子どもたちがそれらを活用して学習す

省も実証実験を推し進めた。

第一回開催時の参加者は五〇〇人。それから一〇年にわる環境を整備する方向に動き出したのだ。

を取るタイプの活動だ。創作・コミュニケーションの祭典

たり開催を続け、いまでは二日間で一〇万人の子どもたち

パソコンが一般に普及して三〇年近くなる。教育情報化なっている。欧米でもアジアでも、急速に学校の情報化がデジタルえほんと子どもの創造力

六％、中学生の四七・八％、小学生の二〇・三％が携帯電た。内閣府の二〇一二年度の調査によると、高校生の九五・二〇〇〇年代前半、子どもたちの携帯利用が広がり始め

五人に一台。携帯は持ち込ませないという学校も多い。教になった。でも、学校は違う。小学校ではパソコンは六・た。パソコンも携帯もインターネットも、欠かせないもの

する賛否両論の議論が激しくなり始めた。携帯を持たせな

しかし、二〇〇五年前後から子どもたちの携帯利用に関育現場だけは、デジタル技術の恩恵が受けられない場所にスでも、家庭でも、デジタル技術は当たり前のものになっも三〇年間、議論が積み上げられてきた。その間、オフィ

進むなかにあって、日本は後方にたたずんでいる。

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話を持っている。

教育の情報化要の高まりを実感している。

が来場するようになった。新しい学びに対する保護者の需である。

作イベントとなった。

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をし始めている。大手教科書会社など一三社がデジタル教

うに、民間の通信教育事業、塾などが続々とデジタル対応

科書のプラットフォームを構築する団体を発足させ、大手こうした状況を踏まえ、二〇一〇年七月、出版、通信、）が 設 立 さ れ た。 政 府 計 画 を 五 年」をの 理 事・ 事 務 局 も 務 め て い る の だ が、 一

デジタルえほん

界も教材の開発に本格参入している。

教育企業が通信教育に専用タブレットを導入し、ゲーム業

メーカーその他さまざまな業界からなる「デジタル教科書
教 材 協 議 会 」（
一 人 一 台 情 報 端 末 の 配 備、 全 教 室 超 高 速 無 線
私は実現することを目標として掲げた。

新しいデジタル表現や教材の開拓にも寄与したいと思い、私は二〇一一年から「デジタルえほん」社を設立、デを通じて活動してきたことが学校教育の中でも行われるようになるのだと捉えている。二四時

もう一度タップすると、完成した「りんご」の絵が爆発集まってきて言葉が完成する。

ルで砂鉄のような粒子が集まってきて絵が完成する。音も石になったように、画面いっぱいに散らばっていたカラフ

タブレットの画面をタップすると、自分の指がまるで磁しりとり…り…り…り…りん…りん…りんご

ジタルえほんづくりを始めた。

的に知識を伝えるのではなく、学び合い、教え合う。映像
で分かりやすく表示し、好奇心を刺激する。デジタルの力
日本に最先端の教育環境を整える。これはおそらく詰めがようやく学校でも発揮される。
込み・暗記型の教育から、思考や創造、表現を重視する学
習へと教育の中味にも変化をもたらすだろう。豊かな教育

ご…ご…ご…ごり…ごり…ゴリラ

し、再び粒子となって飛び散る。
ら…ら…ら …

きだし、言葉を組み立てる遊び。それをデジタルで表現ししりとり」というアプリだ。
tap*rap
しりとりは、言葉を音に分解し、頭のなかで次の音をひた「

大日本印刷株式会社と株式会社デジタルえほんが開発しさぁ、次は何だろう？ 何が見えるかな？

‼

を授けたい。それはこれまでのように先生が持っている知識を一斉に一方的に生徒に伝達し、記憶・暗記で評価をする学びから、二一世紀型の学びに変わるということを意味する。
この二年ほどで、状況は一変した。大阪市、東京都荒川区、佐賀県武雄市などいくつかの自治体が、二〇一四年度から一五年度にかけて、地域の小中学生に情報端末を配布することを宣言し、施策を進めている。それに呼応するよ‼

間つながる。世界とも結びつき、地域にも開かれる。一方

〇年間

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前倒しし、二〇一五年には「全科目デジタル教科書の制作、

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シンクロする。機能はあえてシンプルにタップするだけ。

てみようというのがコンセプトだ。指の動きと言葉と絵がこうじ氏、きむらゆういち氏、株式会社角川グループホー

タ ル え ほ ん ア ワ ー ド 」 も 立 ち 上 げ た。 絵 本 作 家 い し か わ

氏、東京大学名誉教授・国立小児病院名誉院長 小林登氏、

デジタルハリウッド大学学長 杉山知之氏、クリエイター・

ルディングス取締役会長 角川歴彦氏、精神科医 香山リカ

プロデューサー 水口哲也氏、脳科学者 茂木健一郎氏。豪グッドデザイン賞とキッズデザイン賞を受賞した。
電子黒板・サイネージ、スマートフォン等テレビやパソコ「デジタルえほん」は、タブレット、電子書籍リーダー、ン以外の新しい端末を含む子ども向けデジタル表現を総称

ほんがあったらワクワクする！ そのようなアイデアも含とだ。まだカタチになっていなくても、こんなデジタルえ界がひろがる！」。本アワードの特徴は企画部門があるこ

審査基準は三つ。
「たのしい！」「みたことがない！」「世デジタル表現手法の開拓と発展を目指している。

華な審査員をお迎えし、「デジタルえほん」という新しい

そして、デジタル絵しりとりを自分でつくるツールとしするものと定義した。
ての「 tap*rap
フォトしりとり」、ボストン美術館の所蔵品を活用したデジタル美術教材としての「雲龍図」、サイネージ向けのデジタルえほんとしての「希望をはこぶ人」

めて募集した。一回目から二〇〇を超える応募があった。

などをこれまで手がけてきた。
想像力・創造力を育み、子どもたちを魅了し、夢中にさ二回目となる今回は中学生の受賞者もあらわれ、裾野の広育つ」を柱に、自然科学・人文科学の両面から子どもを考「子どもは生物学的存在として生まれ、社会的存在としてがりを実感している。

せる、親も一緒に楽しむ、そんな新しいデジタル表現を開
世界中の子どもたちに愛されるデジタルえほんが、もっ拓していきたい。
とたくさん生まれて欲しい。そのような想いから、「デジデジタルえほんと子どもの創造力

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がゆえに、教育に深くつながっていくことを指摘する。「日持っており、感性と理性の両面を刺激するメディアである

ルえほんというのは「遊ぶ」と「学ぶ」の二つの力を併せにはピーターパンのデジタルえほん。魔法のステッキを振投影されている大きなデジタルえほんを全身で楽しむ。壁る。大きな白くてやわらかいテーブル。その上に乗っかり、に入り込み、国内外のたくさんのデジタルえほんを体験す

赤、青、黄。色とりどりの大きな木の実が並ぶ。その中か。

本はアメリカや韓国に比べて教育の情報化が遅れている。

ると、ピーターパンが、ティンカーベルが動き出す。ビッ

える「子ども学」を提唱されている小林登先生は、デジタ

日本の将来のためにも「子どもが情報をとらえる力」を考

特 別 企 画 展 も 四 半 期 ご と に 開 催 さ れ る。 初 回 の 展 示 は

大きなディスプレイや壁、展示物を通じて、子どもたちがいる。こどもたちがすべて手に取って触って遊べる展示だ。

へんしん展」。デジタルえほん「 tap*rap
へんしん」
tap*rapにまつわるデジタル・アナログの様々な作品が展示されて「に光がともる。

グベンの時計の針がぐるぐるまわり、ロンドンの夜の街頭

えてほしい」と小林先生はいう。
デジタルえほんの開発は国内のみならず世界にも広がっている。
世界中のデジタルえほんの魅力と可能性を子どもたちに体験してほしいと願い、二〇一三年から「国際デジタルえジタルえほん」を広く世界から集め展示する、世界で初め

ほんフェア」の開催もスタートさせた。名前のとおり、「デてのブックフェアだ。国内はもとより、アジア、ヨーロッ

世界中の子どもたちに愛されるデジタルえほんをつくり作品の世界に入り込めるようになっている。創作ワークシたい。世界中の子どもたちに好奇心を刺激するデジタルえョップも毎日行われている。

絵本は、マンガ、アニメなどビジュアル表現に強い日本

ほんを届けたい。少しずつ輪がひろがってきているのを感

パ、アメリカなど世界約四〇カ国から、二五〇作品が集結

が競争力を持っている分野だ。それをデジタル技術でさらじる。その輪を海外にも広げられないか。

する。

にパワーアップし、文化面でも産業面でも、世界を先導し場を創り続けていきたい。

これからも、「想像する心と創造する力を培う」道具やてほしい。
二〇一三年一月には、市ヶ谷の駅近く、外堀通り沿いに「デジタルえほんミュージアム」がオープンした。大日本
印刷株式会社の新しいビルの地下一階にある。デジタルえほんに特化したミュージアムは世界で初めてではなかろう

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特集＊進化するアカデミック・コンテンツ（東京大学大学院情報学環特任講師）

ＭＯＯＣ時代をともにつくる ――これからの教育の担い方阿部卓也

専 門 で は な い し、の運用やコンテンツ設計に関） 特任教
与 し た 経 験 も 無 い が、 東 京 大 学 新 図 書 館 計 画 （ のドにあって、ワイドナー図書館は、四階建てに十層三○○

緑に囲まれたハーバード大の中心区域ハーバード・ヤー

が教育支援に関わることの重要性や、コンテンツ制作のたいくためのプロジェクトに日々携わっている。大学図書館員として、図書館を改革し、知や大学を社会と連携させて（ ）／東京大学宮川繁教授の親身なめのスタジオを図書館が持つ意義について、活発に議論がで あ る。 二 ○ 一 三 年 秋、 こ こ に支援の場所として、最新の映像収録機材を備えた「ハウザ仲介により、見学をすることができた。

があるのでは？ といった予期を持って訪れたそのスタジ

ひょっとして図書館の地下にハリウッド並みの映像拠点とは比較にならないほど低コスト・高スペックな映像制作

ＭＯＯＣ時代をともにつくる

スは、同スタジオがグーテンベルグ聖書を陳列する記念室

を組み合

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） が オ ー プ ン し た。 こ の ニ ュ ーー・ デ ジ タ ル ス タ ジ オ （ 」

なされている中で、等の教材制作4

万冊収容の書庫を抱える、まさに知の殿堂と言うべき施設

ハーバード大がハリウッド並みの映像スタジオを？

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） 絡ま
の下の階にあることを利用した広報メッセージ （ と2

材置き場からなる、コンパクトな空間だった。考えてみれ

オは、グリーンバックの小振りな収録室と、調整室・兼機を可能にした。目的が、レクチャー映像とば、デジタル技術の急激な発達とコモディティ化は、以前

りながら、大学における知の蓄積や伝達のツールが書物か

筆者は二○一五年一月に、このハウザー・デジタルスタ
ジオを訪問する機会を得た。自身はオンライン教材開発のC
G的な出来事として世界に受け取られた。

らマルチメディアや電子へと移行しつつある時代の、象徴3が単体で映像教材の制作を担っているわけではなく、学内あり、それらと分担・連携することが前提になっているか） 複数にコンテンツ制作をサポートする他の専門組織 （ がわせた教材を堅実に制作することであれば、そもそも巨大なスタジオは必要ないし、設置するハードルも、必ずしもによる

そ の 中 で も 深 い 関 係 を 持 つ の が、 前 述 し たらだ。

高くないのだ。真に重要なのは、設備を適切に管理・活用
し、意義のあるコンテンツを制作していく体制のデザインである。そしてそのことは、従来の教職員のキャリアパス

ある。 HarvardXは、ハーバードとでHarvardX

便局のビルの四階にあるを 尋 ね る と、 そ こ は さ
HarvardX
な が ら 小 規 模 な テ レ ビ 局 だ。
デ ス ク が 並 び、 小 さ なとなっている。ハーバード・ヤードから徒歩で約五分、郵7や分担の在り方に留まらない、多様なスタッフが連携して

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プ ラ ッ ト フ ォ ー ム「」の開始時に設立されたオンライ
edX（ 制） 作の拠点ン教育の支援組織で、
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働く学術組織の姿を示唆するだろう。本エッセイでは、個人的な見聞のもと、この問題について考えてみたい。
合理的なスケールと、役割分担
グリーンバックのペンキを塗り替え中のハウザー・スタ
ジ オ で、 プ ロ ダ ク シ ョ ン・ ス ー パ ー バ イ ザ ー のPadrick

氏 に 話 を 聞 い た。 氏 は ス タ ジ オ に 専 任・ 期 限 な し でRitch雇用されたスタッフで、美術修士の学位を持つ映像の専門家である。自身が映画作家であると同時に、機材管理から

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氏らに、
制作の実際について聞いた。
Ana Trandafir
企 画 は 持 ち 込 ま れ る こ と も あ れ ば、 HarvardXから教員に

氏、 プ ロ ダ ク シ ョ ン・ コ ー デ ィ ネ ー タ ー のJascha Smilack

ス タ ジ オ も 備 え た オ フ ィ ス で、 プ ロ ジ ェ ク ト・ リ ー ド の

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） 「
ではなく、リベラル・アーツの学部 （ と」といHarvardX
う組織が協同管理する。機能上の位置づけは「教職員が、てきた。スタジオは図書館内にあるが、組織論上は図書館だ。機材の選定を始め、スタジオには立ち上げから関わっ内容次第だ。文字で読むほうが分かりやすいならば、映像

談か、教室形式かなど、適切なスタイルは、教員の個性やョンし、入念に計画をたてる。カメラへの語りかけか、対アプローチすることもあるという。 Smilack
氏 （氏は Ph.Dの.
学位も持つ）のようなスタッフが、教員とコミュニケーシ

撮影まで映像まわりを広くサポートできる知識の持ち主

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わらず、このスタジオが高い稼働率を誇るのは、ここだけ

スト・プロダクションは原則的にサポートしない。にも関ジオ。つまり、現状では学生は利用できないし、プリ／ポ

世界的公開を前提にした教材を制作するため」の収録スタ

く れ た。 そ の よ う に 複 数 進 行 す る プ ロ ジ ェ ク ト を、

変 更 す る こ と も。 Smilack
氏 は 一 例 と し て、 抽 象 度 の 高 い
内容を伝えるためにアニメ形式にしたを見せてにする意味は無い。テスト撮影を行ない、計画中にプラン

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氏らプロダクション・マネジメントを学んだスタ
Trandafir
ッフが工程管理する。そしてカメラマン、編集者、グラフ

は、 い く つ も の 点 で リ ア ル な 授 業 と 本 質 的 に 異なっており、講師はこれまでリアルな授業で培ってきたも（ ）が専門のひとつでしたに お い て 視 聴 に 耐 え る 動 画 の 長 さ は、 約 一 〇 分のとは違う、新たな方法論を学ぶ必要がある。たとえば、とされている。「私の場合、師ひとりの力で授業を作るのではなく、適切な技能を持っ試行錯誤をし、育技法の単位を取得した大学院生とともに、新たな工夫と98の講座を作り上げた。しかし今後、たプロフェッショナルが連携し、設計をサポートする体制

よ り 多 く の 教 員 と オ ン ラ イ ン 教 材 を 開 発 し て い く に は、

（ ）が、ますます重要になるでしょう」。そう語るのは、日本

氏 の よ う な コ ン サ ル テ ィ ン グ を 含 む、 体 系 的 な 支
Smilack
援体制が必要になるだろう。身振りや目線の使い方といっ込んでしまったという。そこで栗田氏は、自身のもとで教ため、独力では、どうしても説明不足や論理の飛躍が紛れ違って「学生の反応を見ながら補足する」ことができない

単純な適用では不足でした」と栗田氏は語る。通常授業とど一〇分の映像群を構成して授業を作るには、その知識のので、通常の九○分の授業設計の知識はありました。けれ10

ィックス作成、権利処理、 edXの管理など、専門技術を持ったスタッフが、同じ空間で分担しつつ連携して働いていすることがる。カメラのセットをしていた若い技術スタッフは「この施設でどんなことが出来るかを教職員にF
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た、視聴者の集中力を維持するメソッドの指導も必要になを真剣にやっていくならば、従来のように講

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大学大学総合教育研究センター特任准教授・高等教育開発）だ。

「

第三の職域

動画をラップトップで見せてくれた。

重要だ」と語り、自身が制作した学内プロモーション用のPRのプラットフォーム gacco で講座「インタラク） を担当した栗田佳代子氏 （東京ティブ・ティーチング （ 」

ＭＯＯＣ時代をともにつくる

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るはずだ。それは、自身の研究成果をキャリアパスとする
教員と、総合的な業務を支える職員に加えて、高度な専門技能を持ち、大学の高等教育・研究を回転させていくポジ

り方」は何かしらあるはずだ。

） 取り組（リサーチ＆イノベーション研究所）（ のその意味で最後に紹介したいのは、仏ポンピドゥーセン
ター

は、大学や国営でみだ。世界的な技術哲学者ベルナール・スティグレールにつポジティブな可能性を社会にもたらすことを使命に、教研 究 所 だ。 予 算 規 模 で 言 え ば、 HarvardXや主要大学のオ
ンライン講座とは比べるべくもないが、テクノロジーの持よって二〇〇六年に設立されたションが必要になることを意味する。ハウザー・スタジオ

ますます重要になるだろう。
の修士や博士号の使われ方）が、は、 動 画 へ の 注 釈 シ ス テ ム と い っ た、 メ デ ィだ が HarvardXの よ う に 充 実 し た 体 制 は、 あ く ま で 潤 沢
な資金を前提にした話だ、と感じられるかも知れない。理デザインするアプローチをとっている。筆者は二〇一一年に客員研究員として滞在する機会

から一三年まで

めに、何が必要で実現可能か」という観点で、自ら道具をオープンな国際標準を踏まえたうえで、「知の公共性のた品を利用するのでも、過度に独自性にこだわるのでもなく、ア批評のソフトウェアを多数開発しているが、単純に既成る。

ザインと資格 （たとえば、プロフェッショナルの証明としてと い う 国 際 的 ゲ ー ム へ の 参 入 は、 そ の 必

育ツールの開発に取り組み、学術活動を精力的に続けていI
RI

これは、大学改革をめぐって繰り返し提起されてきた議論だ が、そのような形で働く人々や、そのためのキャリアパス・デもなく企業でもない「第三の立ち位置」をもった独立系の

11や HarvardXの 人 員 は、 研 究 者 で は な く ア ド ミ ニ ス ト レ ーション・サポート・スタッフとして位置づけられているが、

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想にほど遠い予算しかないときは、どうすれば良いのか？

何のために、どうやって、どこまで？

要性を切実に確認させる契機のひとつとなっている。

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れば「完璧でなくとも、意味のある成果を作れるようなやについて合意を形成することだ。そこさえクリアされていが緊密に連携して、目的と実現可能な品質の折り合う地点て決まる。いずれにしても重要なのは、意思決定者と現場要求ラインも、組織の立ち位置に応じた使命と戦略によっり組むのか？」という目的設定次第だろう。クオリティのそれは結局、「そもそも何のためにオンライン講義に取校やパリ市の文化フェスティバルに導入されたり、公共テ作られたツールが、教育者や文化政策担当者と連携して学

ザイナーが仕様に落とし込んで開発する。そのようにしてト担当がプロジェクトとマッチングさせ、エンジニアやデた。スティグレールが示す理念や方向性を、マネージメン

ーク軽く活動する彼らの姿勢は、強く印象に残るものだっを得たが、限られたリソースで成果を積み重ね、フットワ

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レビの選挙特番で市民の意見を可視化する装置として使われたりする。自分たちでも公開講座を毎週のように主催し、） 世 界 に 配 信 す る。 撮 影・ 配 信 ス
最先端の哲学的議論 （ をタッフは基本的に一人、画質はウェブカム程度で、未編集映像の「録って出し」だが、独自開発したプラットフォー
は、 彼 ら な り の（ ） 東京大学新図書館計画については http://new.lib.u-tokyo.ac.jp（ ） Faculty of Arts and Sciencesのこと。ハーバード大学内で最大の部局で、同大学における教育・学習の全般を担当する。
（ ） たとえば各学部に存在しているメディアサービス部門。
では不可能な学び方（講師（ ）Small Private Online Courseと受講生の密なやりとりなど）の実現のため、受講人数等に制限を加え、より小規模におこなうオンライン講座。
（日本オープンオンライン教育推進協議会）が公認し） JMOOCド コ モ、たプ ラ ッ ト フ ォ ー ム の ひ と つ。
（

ナレッジ・スクウェアによって提供されている。 http://gacco.org（ ） この講座は、アクティブ・ラーニング手法を学ぶ授業、 すな
わち「これからの大学での授業のやり方について、オンライン講
座で学ぶ」というものだった。

NTT

ムを使うことで、あとから注釈を加えたり、重要箇所のマー ク が で き る よ う に な っ て い る。
理念と条件の中で、最善の方法を模索し実践しているのだ。
このように「デジタルによる知のオープン化」は、グロや大学という枠組

ーバル・スタンダードに収斂されないものも含め、多様な方 法 に 開 か れ て い る。 そ し てみを使おうと、そうでなかろうと、知の担い手の在り方に

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大学教員の教育能力改革。
（ ） Faculty Development（ ）Institut de recherche et d’innovation du centre pompidou http://www.
iri.centrepompidou.fr/（ ） た と え ば、の 関 連 プ ロ ジ ェ ク ト「 Digital Studies」などを参照。「フッサールが現象学の概念を練り上げるにあたって、速記法がどのような影響をおよぼしたか」といった先鋭的な講義を、誰でも視聴することができる。 http://digital-studies.org/wp/nicolas-dewarren-et-giuseppe-longo-270115/

本稿執筆にあたり、文中で言及した個人および組織に加え、以下の講座のアシスタント経験を話してくださった東京大学博す。すべての方々に厚く御礼申し上げます。

直接のアイデアを与えてくださった、在米ジャーナリスト菅谷明子さんで間対応してくださり、示唆に富む事例紹介と前向きな助言によって本稿に東京大学附属図書館の古島唯さん、そして著者らのボストン滞在中に長時士課程の吉田塁さん、ハーバード大訪問の取材メモを作成してくださった

敬教授、方 々 に も ご 協 力 い た だ き ま し た： 東 京 大 学 新 図 書 館 計 画 推 進 室 長 の 石 田 英

謝辞

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一定以上の再配置を求めることになる。そのとき社会において教育や学術が使命を果たすためには、テクノロジーを基本単位にして異なる専門性を持ったスペシャリストを連携させ、理論と実践との間に徹底した緊密なコミュニケー
ションのループをつくっていく以外に無いのだろう。

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（ ） Massive Open Online Course
インターネットで公開された無料の講座を誰でも受講でき、条件を満たすと修了証が取得できるシス
テム。
（ ） 正 式 名 称 は The Rita E. and Gustave M. Hauser Digital Teaching &Learning Studio http://hauserdigitalstudio.harvard.edu/（ ） た と え ば http://news.harvard.edu/gazette/story/2013/09/move-overや http://harvardmagazine.com/2013/09/video-training-groundgutenberg/など
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ＭＯＯＣ時代をともにつくる

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特集＊進化するアカデミック・コンテンツ

アカデミック・コンテンツの過去と現在、そして未来を使って自身の専門とする
な く な っ て い る。 特 に Twitter
領域に関する社会的発言を行い、市民と直接対話する研究（ ACADEMIC RESOURCE GUIDE）

アカデミック・コンテンツの過去と現在者も現れるようになった。

岡本真

二六年前のウェブの登場はアカデミック・コンテンツの

そ し て、 USTREAM
や ニ コ ニ コ 動 画、 YouTube
といった動画サイトの登場によって、ウェブでの発信における表現

あり方に大きな影響を与えた。その発表・発信形態のほとんどが書籍と雑誌の世界に限られていたアカデミック・コ

会βのように （筆者も委員の一人である）、サイエンスを誰手法も増している。本特集でも紹介されているニコニコ学

この結果、たとえば機関リポジトリやデジタルアーカイ

ンテンツは、いまやウェブでの発信を併用しつつある。

もが動画で発信していくムーブメントも登場した。また、と呼ばれる大学の講義をオンラインで配信し、かブが生み出され、従来の手法と併存しつつ、アカデミック・
コンテンツはウェブ上で広く流通するようになってきた。
ら、特に研究者が自らのウェブサイトを公開し、そこで研現する仕組みまで登場している。日本でも、

ドコモ

つ受講者とのインタラクティブなコミュニケーションを実究成果や研究に用いたローデータを公開する流れも生まれ、 Facebookを活用する研究者の姿も珍しいものではTwitterィ ア に よ っ て、 発 信 の 敷 居 は さ ら に 下 が り、 ブ ロ グ やた。さらに、二〇〇〇年代中盤に登場したソーシャルメデらが開設した gacco（ガッコ）が公開一年を待たずに一〇万名もの受講登録者を集めるまでになっている。

また、ウェブ普及の草創期といえる一九九〇年代後半か

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（ＡＲＧ）
の一七年から
ACADEMIC RESOURCE GUIDE

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ここ二〇年ほどのありようを概観してみたが、こう振り返

さて、ウェブの登場以降のアカデミック・コンテンツのではなくなったのである。

二〇〇〇年代の中盤を待たずに、その数は追いきれるものを活用することが分野を問わずに広まり出した。そして、そして、同時に二〇〇〇年代中盤からは大学や研究所、ってみると感慨深いものがある。筆者は一九九八年にウェと、ウェブでのアカデミック・コンテンツ流通の隆盛を主

テンツを発信することが標準化していった。こう見てみる

ブの学術利用をテーマにしたメールマガジン（以下、ＡＲＧ）を創刊し、多少の中断
RESOURCE GUIDEを挟みつつも発行し続けている。一七年近くウェブとアカ

導したのは、やはり研究者という専門家集団であったとい

学会といった組織がウェブを活用してアカデミック・コン

デミック・コンテンツがどう絡み合っていくのか、ウオッ

ACADEMIC

チし続けてきたが、その一七年ほどの時間も文字にすれば、につながる「現在」をつくってきた「過去」について、あえ る の だ ろ う。 そ ろ そ ろ「 未 来 」 の 話 に 入 る が、「未来」

なかなか「未来」の話に進まないのだが、もう少しおつ

わずか六〇〇字ほどで表現されてしまうわけである。

えてここで証言を残しておきたいと思い、いささか脱線かも し れ な い が、 こ こ に 記 し て お く （ な お、 初 期 段 階 の 研 究を発行してきあいいただきたい。実に五〇〇回以上

１ ユニバーサル化

一九九八年～：主に研究者個人のサイトの紹介が中心。
ンターネットの役割」も参照してほしい）日発行）に筆者が書いた「これからの学術情報流通におけるイ

ものだろう。だが、ただひたすらに観察してきた身からすたウェブと出会ったことで大きな進展を見せたアカデミッ

では、この先はどうなるのだろうか。二六年前に誕生しアカデミック・コンテンツの未来

ると、事態はもう少し複雑に推移してきたように思える。

ク・コンテンツの流通だが、次の二五年はどのような展開あるが、大きく三つの方向性を指摘しておきたい。

をみせるのだろうか。およそ筆者の能力を超える問いでは創刊時点で筆者が把握していた研究

一九九〇年代後半のウェブ初期段階では、研究者の個人
記 録 を み る と、

サイトは明らかに紹介しきれるほどしかなかった。当時の冒頭で概観したものが、おおかたには正史と感じられる

二〇〇三年～：主に組織運営の学術サイトの紹介が中心

二〇〇〇年～：ウェブの学術利用を提唱する論考が中心者の個人サイトについては、本誌第四九号（二〇〇一年六月一者の個人サイトは五〇〇程度である。二〇〇〇年代に差し

２ アーカイブ化

アカデミック・コンテンツの過去と現在、そして未来

う少し詳しく透けて見える。

掛かった段階でその数は急速に増え、また研究者がウェブきたわけだが、その記事構成の変遷にはその時代時代がも

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細 胞 問 題 で は、 当 該 研 究 の 問 題 点 やユニバーサル化ないほどある。論文不正の発覚理由がウェブで公開した論

結果的には進展している。同様のケースは実は枚挙の暇が矛盾点がウェブ上で指摘され出したこともあって、事態が記憶に新しい一点目のユニバーサル化については、先にふれたニコニ

文そのものであったというケースも幾度も報道されている。

３ オープンデータ化

コ学会βが象徴的だろう。また、その是非は別として、東に、プロアマを問わず研究という行為からスターを発掘す日本大震災以降、主に原発問題を巡って、精緻な議論をウる可能性も持っていることは踏まえてほしい。アカデミッ

ただし、クラウドレビューが何も研究不正の発見だけを

種デジタルアーカイブの整備があるだろう。アカデミック・

ク・コンテンツがユニバーサル化することは、その過程に

向 い て い る わ け で は な い。 前 述 の ニ コ ニ コ 学 会 β の よ う

コンテンツが以前に比べれば圧倒的なまでにウェブで閲覧

おいて一定の混乱を起こしつつも、学問のあり方をより広このような現象の背景の一つには、機関リポジトリや各できるようになっていることが職業的な専門家ではない在がりがあり、高みをめざすものへと変えていくだろう。

陳腐な指摘も依然として生き残るだろうが、確実にその言のは、もはや変わることはない。ウェブは玉石混交という個々のサービスの消長はあるだろうが、この流れそのもう形態で流通と保存が図られてきており、私たちが過去の

これまでのアカデミック・コンテンツも、書籍や雑誌といとによる最大の恩恵の一つがこれだといえる。もちろん、いるが、アカデミック・コンテンツがウェブと出会ったこ

すでにデジタルアーカイブという言葉を繰り返し使ってアーカイブ化野の研究者の活動を活発化させている。そして、従来は放の登場によって、

葉の重みは減るはずだ。なぜならば、誰もがウェブを通し

しかし、デジタル化されウェブでいつでもどこからでも知的営為にふれられるのは、こうした取り組みを続けてきアクセスできるデジタルアーカイブは、私たちとアカデミ

た先人のおかげである。

からだ。その結果、玉石を班別する作業はより広範に行わック・コンテンツの関係を大きく変えている。その気になれば、即座に先行論文を調べ、ローデータをチェックする

れ る よ う に な る。 い う な れ ば 従 来 の ピ ア レ ビ ュ ー に 加 え
いや、実際、すでに私たちはその時代に突入しつつある。

て、クラウドレビューがなされるようになるだろう。

てアカデミック・コンテンツに接しやすくなるということ

ク・コンテンツも、 gaccoのようなより身近なものとなりつつある。

送大学が唯一の存在であった高等教育というアカデミッ

ェブ上で展開する非職業的な研究者の存在も見受けられる。

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は、その内容の検証をより行いやすくなることを意味する

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れるようになるだろうし、そうならねばアカデミック・コ

ムに新旧のアカデミック・コンテンツは収められ、活用さ無限のアーカイブ機能を持つ未来のライブラリーシステ

できるようになるはずだ。

の先駆的事例の一つが、長尾真・国立国会図書館前館長がこの傾向は未来に向かってますます加速するだろう。そことは極めて容易になっている。

推し進めた国立国会図書館の蔵書の大規模デジタル化であンテンツを私たちが生かしきれなくもあるのだ。
オープンデータ化ろう。いまや、国立国会図書館内はもちろん、全国各地の公共図書館や大学図書館の四〇〇館以上で、最後は国際的な取り組みともなっているオープンデータ化である。営利目的も含めて自由に二次利用できるように

図書：一九六八年までに受け入れた図書約五一万点
古典籍：明治期以降の貴重書等約二万点

タをオープンデータにする取り組みも見受けられるようにろう。実際、国立極地研究所のように、極地での観測デー

この流れはアカデミック・コンテンツにも及んでくるだ

するオープンデータ化は行政情報の分野では進展している。

博士論文：一九九一年度～二〇〇〇年度に送付を受けたていないもの）約一万タイトル （約七三万点）

雑誌：二〇〇〇年までに発行された雑誌 （商業出版され論文 （商業出版されていないもの）約一二万点

ンツのみならず、アナログ形態でしか存在していなかった

出るいわゆる「ボーンデジタル」なアカデミック・コンテ

私たちが体験する知的創造活動の新たな段階となるはずだ。

アカデミック・コンテンツが創造されるようになることが、りオープンデータとして流通し、その二次利用から新たなウェブで流通するアカデミック・コンテンツが可能な限なっている。

アカデミック・コンテンツのデジタル化が進むことで、私を閲覧できるようになっている。最初から電子形態で世にたちはアカデミック・コンテンツを文字通りアーカイブ化

アカデミック・コンテンツの過去と現在、そして未来

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大学出版部ニュース

表示価格は税別です。

発足から八年たった賛助会員制度
評価ポイントは「ケンカを売っていると協会がまだ有限責任中間法人だった二
こ ろ 」「 社 会 の 木 鐸 の 役 割 を 果 た し て い〇〇六年に「大学出版部協会 賛助会員
る」
「やりたいことをやる美学」などで制度」が発足した。同年の本誌秋号に、あったとしている。この評言には敬意を
スタート時の三一会員社が掲載されてい表したい。今年で三〇回に及ぶこの賞がる。今年度は協会を挙げて広報活動に動
ここまでこれたのは、どうやら選考委員
き、結果として九社の新規ご加入を頂いの選考にあったようである。本賞を受けた。これで四六社になったが、こうしてたあけび書房は『ＮＨＫが危ない！』『こ
広告や印刷業界などから沢山の賛助を受れでいいのか！ 日本のメディア』など
けているという事実は私たちを励ましての「！」に気骨があるというのだが、同くれるし、また学術出版を発展させる責社のＨＰを開くついでにリンクを覗くと務のあることも同時に考えるべきだろう。 「 社 会 保 障 」 や「 障 害 者 問 題 」 な ど の 団
うなず
×月〇日
体名が並んでいて、成程と肯ける。ＮＨ
Ｋといえば、芸人が笑わせる教育テーマ
夕方、日本出版クラブ会館で梓会出版の民放バラエティだと思って見ていたら、文化賞贈呈式に参席した。さかのぼって
結局Ｅテレだったということがあった。
みると協会からは、文化賞に法政大学出卓越したテレビ批評を発信し続けたナン
版局、東海大学出版会が、特別賞に名古シー関は、かつて「つっこみとか茶化し
屋大学出版会、京都大学学術出版会が受が存在しないのがＮＨＫという空間であ賞しており、
今回は大阪大学出版会が「新る」と書いたが、今や隔世の感ありであ
聞社学芸文化賞特別賞」を受けたのである。大学の正規科目において教員、学生、 る。公共放送は国民の受信料によって支えられているのだから、テレビの視聴率
出版会の三者で「本をつくる」プロジェ競争に参加してはならないだろ！ このクトに挑戦したこの話は『大学出版』前
大事なバックボーンが今の経営者の眼中
号で同会川上展代さんの報告に詳しいのに入っているのかどうか疑わしい。そんで、ぜひそちらを参照されたい。
なことも含めて、メディアの一端を担う二百名をはるかに超える三時間近い受
出版は、きっちりとしたメディア研究（批賞パーティは盛会であった。選考のこと判？）の書を出し続けていって欲しい。
ば（外岡秀俊氏）を借りると、受賞社の

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弘前大学出版会

東北大学出版会555北海道大学出版会▼郡千寿子・仁平政人編『寺山修司とい▼佐藤駿著『フッサールにおける超越論
う疑問符』（ 四 六 判・ 二 八 六 頁・ 一 八 〇的現象学と世界経験の哲学―「論理学研〇円）弘前大学教育学部に所属する八名究 」か ら「 イ デ ー ン 」ま で 』（ Ａ 判・ 三の研究者が、寺山修司について、それぞ
三八頁・三五〇〇円）志向性理論と意味れの専門の立場（文学、言語学、国語教理論の展開、現象学的方法の理念、そし育、社会学、美術）から新たなアプローて観念論。フッサールの思索が描き出すチを試みた論集。様々な視点・テーマに「世界経験の哲学」を明らかにする。
もとづく本書の多角的な追及により、寺▼鈴木啓孝著『原敬と陸羯南―明治青年
山修司という「疑問符」の力を甦らせる。 の 思 想 形 成 と 日 本 ナ シ ョ ナ リ ズ ム 』（ Ａ
判・三三四頁・三五〇〇円）南部藩出
身の原敬と、津軽藩出身の陸羯南。司法
省法学校で同級生として出会った二人の若者は、近代日本を代表する政党政治家、国民主義者となっていく。両者の生涯をとおし、日本ナショナリズムの新たな理解を試みる。
▼水野雄司著『本居宣長の思想構造―その変質の諸相』（ Ａ 判・ 二 五 二 頁・ 三五〇〇円）あるべき「人の心」とは何か。
その「心」を手に入れるためには何をどう学ぶべきか。万葉集・新古今・源氏・
日本書紀・古事記といった文献にその手がかりを求め、宣長の思想は揺れ動き変化していった。折り重なる思想構造の中に、宣長の新たな全体像を見出す。
▼村田俊一著『Ｔ・Ｓ・エリオットの思索の断面―Ｆ・Ｈ・ブラッドリーとニコ
ラ ウ ス・ ク ザ ー ヌ ス 』（ 四 六 判・ 二 九 二頁・四二〇〇円）一九四八年ノーベル文学 賞 を 受 賞 し た イ ギ リ ス の 詩 人、 Ｔ・Ｓ・エリオットの文学と哲学の関係。エ
リオットの思索の断面に流れている「全体」の概念をデカルト以前の中世に見出
だし、さらには「対立物の一致」で有名な一五世紀ドイツの神秘主義者ニコラウス・クザーヌスまで遡る。

大学出版部ニュース

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▼加藤美保子著『アジア・太平洋のロシ
ア―冷戦後国際秩序の模索と多国間主義 』（ Ａ 判・ 六 〇 〇 〇 円 ） 冷 戦 後 ロ シ
アの国際秩序構想と外交戦略を、とくにアジア・太平洋地域の文脈から検討。
▼川股修二著『税理士制度と納税環境整
備―税理士法 条の２の機能』（Ａ 判・六〇〇〇円）税理士制度の構造的問題を論じ、外国の同制度や日本の他の専門家制度と比較。理想的納税環境も検討。
▼ 藤 井 忠 志 著『 日 本 の ク マ ゲ ラ 』（ Ａ
判・二八〇〇円）生息個体数が極端に少ない日本最大のキツツキ、クマゲラ。その謎の生態にスポットをあてた一冊。
▼高田雅之責任編集／辻井達一・岡田操・
高 田 雅 之 著『 湿 地 の 博 物 誌 』（ Ａ 判・
三四〇〇円）湿地と人間とのかかわりを、
建築・経済・観光・戦史・祭祀等のテーマで描出。自然・社会・人文諸学の垣根を越え、湿地のもたらす恵沢を考察。
▼冨士田裕子編著『サロベツ湿原と稚咲内砂丘林帯湖沼群―その構造と変化』（Ｂ判・四二〇〇円）生態系劣化が進む湿原・砂丘林帯の形成史・植生・水門環境等を解説し、自然再生の課題を検証。
5

聖徳大学出版会▼川並知子・広瀬知里共著『子どもと親のためのおりがみアイディア』（Ｂ 判・
一二八頁・一五〇〇円）幼児が無理なく
折 り 紙 遊 び を 楽 し め る 方 法 や、「 折 る 」
だ け で、 簡 単 に 折 り 紙 を 三 等 分 や 五 等
分・六等分にできる技法も取り上げた。
新たな折り紙の魅力に気づける一冊。

5▼ 川 並 知 子 著『 さ く ら 紙 あ そ び 』（ Ｂ判・六四頁・六五〇円）「さくら紙」（おはな紙）の遊び方別に構成し、作品の活用例もふんだんに掲載。親子での紙遊びから保育現場での活用など、ぜひ手本としてさくら紙あそびを楽しんで欲しい。

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聖学院大学出版会

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流通経済大学出版会

54▼鈴木麻里子・前田聡・渡部芳樹著『近▼窪寺俊之編著『希望を支える臨床生死代 公 教 育 の 陥 穽 ― 体 罰 を 読 み 直 す 』（ Ａ観』臨床死生学研究叢書 （Ａ 判・一
判・ 二 九 〇 頁・ 二 〇 〇 〇 円 ）「体罰は九六頁・四〇〇〇円）
いけない！」「いや、体罰も必要だ」「体第Ⅰ部には、聖学院大学総合研究所の罰」は、いまだ終わりの見えない論争の共同研究「臨床死生学研究」での三講演中にある。ふり返れば私たち誰しもの身を所収。精神科医の石丸昌彦による「こ近にある体罰。この体罰の日常に、これ
ころの健康とたましいの健康――死生観まで私たちはいかにかかわってきたのか。 の 回 復 に 向 け て 」、聖書学者の大貫隆にそして、これからいかにかかわっていけ
よる「われわれの命に再生はあるか――ばよいのか。本書は、体罰を「近代教育キリスト教の復活信仰をめぐって」、精
おとしあなの陥穽として捉え、そこから再び体罰を神科医の関根義夫による「信仰者にとっ「 読 み 直 す 」 道 を 探 る 一 冊 で あ る。 こ こて心の病」である。第Ⅱ部には、第 巻に は 体 罰 を め ぐ る 教 育 と 法（ 教 育 行 政までの編著者である故平山正実の働きの学・法学・教育哲学）の地平からの多角全体像を明らかにした黒鳥偉作による的な考察とともに、体罰をめぐる新たな「 平 山 正 実 の 医 療 哲 学 ―― キ ャ リ ー と い
地平を切り拓くためのひたむきな対話がう共苦の思想」と、窪寺俊之による「生収 め ら れ て い る。
「体罰はいけない」を
死観の一考察――岸本英夫と高見順をもおとしあな
超えて、私たちは、近代教育の陥穽であとにして」の二論文を所収。医療や福祉る体罰からいかに抜け出すことができるの現場で生と死の問題に立ち向かうためのか。本書の考察と対話はその道を指しの総合的な臨床知の共有を目指している。
示す道標となるものである。現職の教員の方々、これから教員を目指す学生、ス
ポーツ指導者、そして保護者の方々にも推薦する一冊である。
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産業能率大学出版部

大学出版部ニュース31

慶應義塾大学出版会▼井筒俊彦著『井筒俊彦全集 第九巻▼柳原愛史著『人事能力のイノベーショ
コ ス モ ス と ア ン チ コ ス モ ス 』（ 四 六 判・ン５原則―人事の基本は【あ・し・た・
四八八頁・七〇〇〇円）貴重な講演音声こ・そ】』（Ａ 判・二〇〇〇円）。
ＣＤ付。晩年の名著のほか、単行本未収【 あ し た こ そ 】 と は、「 あ： 愛 情 の 原 則
録の珠玉エッセイや読書アンケート収録。 し： 至 人 の 原 則（ 志 ） た： 鍛 錬 の 原 則
こ： 公 正 の 原 則 そ： 創 造 の 原 則 」 の こ
月報＝吉村萬壱、澤井義次、山本芳久。
と で す。 本 書 で は、 人 事 部 を 取 り 巻 く▼ホブズボーム著／木畑洋一ほか訳『破劇的な環境変化を把握し、それに伴う人断の時代』（ 四 六 判・ 四 三 二 頁・ 四 五 〇事制度上の重要課題を提示していますが、〇円）二〇世紀を代表する歴史家ホブズ
これらの重要課題を確実に解決していく
ボームが一九六四～二〇一二年の講演を集成した遺作。マルクス主義史観のもと、 ために人事部に所属するメンバーとして必要不可欠なものは、各人の優れた能力
主に文化という側面から二〇世紀の歴です。本書ではこれらの能力を「人事能史・文化・人間について語られる。
力」と定義しています。
▼池上彰・大石裕・片山杜秀ほか著『ジ▼学校法人産業能率大学総合研究所 経ャ ー ナ リ ズ ム は 甦 る か 』（ 四 六 判・ 一 六
営管理研究所 人事研究センター編著
八頁・一二〇〇円）原発報道から歴史認『 人 事 制 度 活 用 の〝 勘 ど こ ろ 〟 ― 目 標 に識問題までを題材に、報道の二極化、国よる管理・人事評価はうまくできてます
内 政 治 と メ デ ィ ア、「国益」とジャーナか？』（Ａ 判・二〇〇〇円）
リズム等をめぐって徹底討論。
職場マネージャー・人事スタッフ必携▼ピーター・ピオット著／樽井正義ほかの本書は、組織後見に向けて人事制度活訳『ノー・タイム・トゥ・ルーズ―エボ
用の重要性を提言していきます。管理職
ラ と エ イ ズ と 国 際 政 治 』（ 四 六 判・ 五 〇による人事制度の活用ポイントを実務に〇頁・二七〇〇円）エボラウイルスの発即しながら解説し、わかりやすい事例を見者にして元ＵＮＡＩＤＳ事務局長の著交えて学びます。
者が、「感染症との闘い」を振り返る。

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麗澤大学出版会▼下田健人編／陳玉雄・連宜萍著『中国語で読む経済学』（ Ｂ 判・ 一 四 四 頁・二〇〇〇円）中国語学習を通して、経済学の初歩を学ぶことを目的としたテキス
ト。ミクロ経済学とマクロ経済学に分け、各一五課で構成する。学習者のレベルに応じた基本文と発展文を用意し、より深く学ぶために練習問題を付す。
〈目次〉
微观经济学 经济之科学／需求的形成／
收入、价格与需求／需求弹性／供给的形成／供给与成本／机会成本／均衡价格／
完全竞争市场／垄断与寡占／博弈论／课垄断性竞争／市场失灵／信息不对称／他
宏观经济学 什么是国民收入？／ＧＤＰ
与ＧＮＰ／ＧＤＰ与物价／通货膨胀与通货紧缩／发生通货膨胀的后果／失业与通货膨胀的关系／失业的种类／国际贸易与比较优势／加入ＷＴＯ后的中国经济／他
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大正大学出版会

玉川大学出版部

5【近日刊行予定】▼ 佐 久 間 裕 之 編 著『 教 育 原 理 』〈 教 職 専▼大正大学仏教学科編『お坊さんも学ぶ
門 シ リ ー ズ 〉（ Ａ 判・ 二 六 四 頁・ 二 四
仏教学の基礎』①インド編／②中国・日〇〇円）教育の理念、歴史・思想を扱う
本編（Ａ 判・三一六頁／三一三頁・各テキスト。人に教えられ人に教える、学一五〇〇円）
習し教育するという過程を概説し、教育
本書は、設立母体に天台宗・真言宗豊とはいかなるものか、いかにあるべきか
山派・真言宗智山派・浄土宗の四宗派をの根本的な問題について考える。
もつ大正大学の仏教学科が、仏教全般の▼『教科力シリーズ』（全九巻・Ａ 判・
思想・歴史を通仏教の視点から著したも各一八〇〜二三四頁・各二四〇〇円）小のである。一篇「釈尊伝と初期仏教」、
学校各教科の内容構成を具体的に解説し、二篇「大乗仏教」、三篇「アジア仏教」、
現場での実践力の基礎を養う。教員志望
四篇「日本仏教」からなり、各篇三〇項
者、現職教員の教科研究の手引き書とし目に加え、三〇のコラムが配されている。 て参考になるシリーズ。学習指導要領平難解な教義や歴史情勢、あるいは地理
成二〇年改訂に対応。各教科の「内容」（仏教伝播ルート）等についての理解をと「指導法」の橋渡しをする。
促す補助として図表や地図を活用してい松本修編著『小学校国語』
る。また、視覚的な理解を助ける仏像や
寺本潔編著『小学校社会』
仏教遺跡、あるいは祖師像や仏教美術等
守屋誠司編著『小学校算数』の画像は、大正大学所蔵品を中心に掲載
梅沢一彦編著『小学校音楽』
している。
池﨑喜美惠編著『小学校家庭』
本書の執筆陣は老手から若手までおよ高島二郎・川崎登志喜編著『小学校体育』
そ五〇人に及び、平成二八年に開校九〇【続刊予定】
周年を迎える大正大学の総力を結集した
石井恭子編著『小学校理科』
一冊だといえる。初学者はもちろん、す寺本潔編著『小学校生活』
でに仏教を学んだ者にも必携の書である。 高橋愛編著『小学校図画工作』
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専修大学出版局

5▼髙嶋陽子著『武力紛争における国際人
権 法 と 国 際 人 道 法 の 交 錯 』（ Ａ 判・ 三
〇四頁・三二〇〇円）内戦や対テロ戦争が多発する中で、国際司法の場でも国際人権法と国際人道法の適用について議論されている。本書は理論・規定構造等から再検討し、法的基盤の観点から多角的に捉えなおしている。
▼楊陽著『変化する中国の小売業―小売業 態 の 発 展 プ ロ セ ス 』（ Ａ 判・ 二 〇 八
頁・二四〇〇円）経済発展が続く中国の小売業の業態多様化に焦点を当て、事例研究も含めてその発展メカニズムを検討・解析する。また消費需要の変化や行政介入の変遷、外資系や国内企業の現状と展開を考察する。
▼宮嵜晃臣・兵頭淳史編『専修大学社会科学研究所 社会科学研究叢書
ワー
クフェアの日本的展開―雇用の不安定化と 就 労・ 自 立 支 援 の 課 題 』（ Ａ 判・ 二
七二頁・二四〇〇円）近年の政策動向である「福祉から就労へ（ワークフェア）」に焦点を当て、地方自治体による就労機会の創出、生活支援プログラムなどを調査・研究した共同研究の結実である。
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東京電機大学出版局▼坂巻佳壽美著『はじめてのＦＰＧＡ設計―ＶＨＤＬによる回路記述からシミュ
レーションまで』（ Ｂ 判・ 二 四 八 頁・三六〇〇円）ＦＰＧＡは、書いては消せ
る黒板のように、回路を何度でも自由に書き換えることができるデバイスである。
一般的に回路を設計する際は、用途に合わせた機能をもったデバイスを選択する。
しかしＦＰＧＡは、自分の希望する機能
をプログラミングして、回路データとしてデバイスに書き込むことができる。書き換えることで別の用途にも利用することができ、手軽にその場でハードウェアである回路構成などを自由に変更できる。
本書では、ＶＨＤＬというプログラミン
グ言語を用いたディジタル回路設計、設計した回路の動作検証を具体的な事例を基に詳解。読み進めるうちにＦＰＧＡ設計ができるよう、初学者向けに解説している。

大学出版部ニュース33

東京大学出版会▼ 西 本 晃 二 著『 ル ネ ッ サ ン ス 史 』（ Ａ
判・六五六頁・一二〇〇〇円）
ルネッサンスは大転換の時代であった。
その影響は文芸や美術に限らず、技術、産業、金融、行政、戦争、あるいは人口動態にいたるまで、社会のあらゆる局面に及んだ。十三世紀から十六世紀にかけてイタリア半島で始まったルネッサンス
は、その後にフランス、スペイン、イン
グランド、ドイツでも展開され、近代の基礎を築いていく――。ヨーロッパで起こった一大現象の全体をめぐって、経済、
政治、宗教もふまえた斬新な観点で描き切った、驚くべき通史。
推薦――岩倉具忠・京都大学名誉教授／樺山紘一・印刷博物館館長〔東京大学名誉教授〕／ジョルジュ＝アミトラー
ノ・イタリア文化会館東京館長／遠山敦子・元文部科学大臣。

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中央大学出版部▼原子力技術史研究会編『福島原子力事
故に至る原子力開発史』（三二〇〇円）
福島原発の過酷事故に至る日本の原子力開発の歴史を各界の専門家が、それぞれの立場から問題を解明。今後の原子力の行く末を考える視座を提供する。
▼イ・ヒョンナン著『植民地朝鮮の米と
日 本 ― 米 穀 検 査 制 度 の 展 開 過 程 』（ 三 五〇〇円）朝鮮の米は、日本の市場に統合される過程で精錬され商品としての質を高めていき、やがて市場を逆規定するに至る。そのことに大きく寄与したのが、総督府にも後押しされた米穀検査制度であった。本書は、膨大な資料に支えられた植民地化朝鮮米の興亡史である。
▼片桐稔晴著『Ｆ・リスト研究―自治・分 権 思 想 と 経 済 学 』（ 五 五 〇 〇 円 ） 新 たな青年リスト像を「導きの糸」として従来 の リ ス ト 像 を 見 直 し、
「 自 治・ 分 権 思
想と経済学」の関連を解き明かす。
▼椎橋隆幸編著『日韓の刑事司法上の重要課題』（三二〇〇円）国民の司法参加、取調べの可視化、検察改革。日本と韓国の刑事司法がともに直面している課題について、理論と実務の両面から迫る。

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武蔵野美術大学出版局

5▼ 白 尾 隆 太 郎 監 修『 graphic elements
グ ラ フ ィ ッ ク デ ザ イ ン の 基 礎 課 題 』（ Ｂ
判 変 型・ 四 色 刷 二 〇 八 頁・ 三 二 〇 〇円 ） 色 彩、 形 の 認 識（ ピ ク ト グ ラ ム ）、カ テ ゴ ラ イ ズ（ 編 集 ）、 写 真、 広 告、 タ
イポグラフィ、ダイアグラム。それぞれのテーマとその複合による八つのエレメ
ントを通して、デザインの使命とスキルを学ぶ。エレメントごとに課題を付し、なぜこの課題に取り組むのか、何が求められているのか、じっくりと《手で思考する》ムサビ通信、デザイン教育の集大成。デザインを学ぶ人、教える人、両者の「教科書」となり得る画期的な指南書。
▼新見隆編／新見隆＋金子伸二＋杉浦幸子 著『 ミ ュ ゼ オ ロ ジ ー へ の 招 待 』（ Ａ
判・二七二頁・二一〇〇円）本年四月開館の大分県立美術館初代館長となり、立ち上げの陣頭で奔走する編者。そのミュージアム愛溢れる現場からの声を中心に、ミュージアムの歴史や法律、制度などの基本も押さえながら、ミュゼオロジーの根源的な理念に迫る。ミュゼオロジーへの扉をひらく一冊。二十一世紀にあるべ
き、万人のためのミュージアム像とは？
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武蔵野大学出版会

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法政大学出版局▼植村和代『織物』（四六判・三四六頁・▼ 五 味 政 信 著『 五 味 版 学 習 者 用 ベ ト ナ
三二〇〇円）織物は一万年以上前に発明
ム語辞典』（ Ｂ ・ 一 一 四 四 頁・ 八 〇 〇された人類初の機械を用いた製品だった。 〇円）見出し語八○○○、用例二一○○
機織り技術とともに衣文化はどのように○。語法、成句、コラムも充実し、文型変遷したのか、織機の創意・工夫の歴史が自然に身につくように構成されている。
を豊富な図版を示しながら解き明かす。
学習を進める際に必要な情報、知りたい▼Ｊ・ワン／廣瀬玲子訳『石の物語』（Ａ
情報が紹介された、学習者のための辞書。
判・四五八頁・四八〇〇円）『紅楼夢』『水滸伝』『西遊記』─すべての物語は石か ら 始 ま る。
〈もの言わぬ〉石が時をこえて協奏し、創造する豊穣な世界とは。
▼Ｓ・ボーヴェンシェン／渡邉洋子＋田▼浅川公紀著『国際政治の構造と展開』
邊 玲 子 訳『 イ メ ー ジ と し て の 女 性 』（ 四（ 四 六 判・ 四 七 二 頁・ 三 三 〇 〇 円 ） 国 際
六判・四三八頁・四八〇〇円）近現代の政治システムの生成から展開、冷戦時代、文学・哲学・社会学に現れる男性により冷戦後の秩序、外交政策の形成と実施、規定された「女性的なるもの」をめぐる安全保障の追及など、国際政治のすべて言説を分析し、果敢な論争の姿勢をもっがこの一冊に集約されている。
て歴史における女性の不在を追及する。
▼佐藤佳弘著『脱！スマホのトラブル―▼Ｅ・ラクラウ／山本圭訳『現代革命のＬＩＮＥ フェイスブック ツイッター や新たな考察』（ 四 六 判、 四 〇 六 頁、 四 二
っ て 良 い こ と 悪 い こ と 』（ 四 六 判・ 一 六〇〇円）「敵対性」
「転位」
「偶発性」
「ヘ
〇頁・一二五〇円）小中高校で「スマホゲモニー」等、重要概念を理論的に定式の危険」や「正しい使い方」について数化し、ポスト・マルクス主義からラディ
多く講演をしている著者が、トラブルのカル・デモクラシーに至る射程で新しい事例と対策を豊富なイラストで解説。
民主主義のための政治理論を創造する。
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東海大学出版部▼ 荒 俣 宏 編 著『 日 本 ま ん が 』（ 全 三 巻・Ａ 判・各巻三五〇〇円）荒俣宏のイン
タビューにより、これまで公にされていなかった漫画史的事実や創作秘話が明らかにされる。また、漫画史研究者清水勲と も 対 談（ 第 壱 巻 ）。江戸時代から約三百年に及ぶ歴史的視野のもと現在の日本まんがの由来とその発展をたどる。
第壱巻 「先駆者」
たちの挑戦（三二六頁）
清水勲／やなせたかし／ちばてつや／水野英子／水木しげる
第弐巻 男が燃えた！ 泣いた！ 笑っ
た！（三八六頁）さいとう・たかを／松本零士／平田弘史／バロン吉元／みなもと太郎
第参巻 きらめく少女の瞳（三四二頁）
里中満智子／竹宮惠子／萩尾望都／高橋
真琴／楳図かずお
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関東学院大学出版会

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明星大学出版部▼明星大学教職センター編『教員を目指す君たちに受けさせたい論作文講座 教
育 の 見 方・ 考 え 方 が 変 わ る 』（ Ａ 判・
一六〇〇円）
教員採用試験の論作文攻略技術及び方策を実戦的に示す指南書。採点者の評価の視点はどこにあるか、実際の出題例に即して留意点を考え、試験の対策事例も示している。

▼ＦＤ研究プロジェクト編『大学生の教科書―初年次からのスタディ・スキル』（Ａ 判・一六〇頁・一二〇〇円）本書は、高校と大学の違い、ノートやレポートの書き方、試験対策など大学での学びに役立つ学習法は勿論、ゼミ、プレゼンといった主体的な学びの方法、四年間の目標
設定までを豊富な具体例で紹介する大学
新入生必読の実践テキストである。
〈 目 次 〉 大 学 っ て ど ん な と こ ろ？／ 授 業を受ける／キャンパスライフを楽しもう／ノートをうまく書こう／図書館に行ってみよう／レポートはこれで大丈夫／試
験対策をしなくっちゃ／ゼミ発表をする／グループでプレゼンする／ディベート
で論理力を高める／学生生活の目標をたてよう

大学出版部ニュース35

5▼青木秀雄著『教育学―人間科学からの展 望 』【 人 間 性 と 人 間 形 成 の 教 育 学 第 ２版】（Ａ 判・二八〇〇円）
教育現象の根源的な本質を問いつつ学問としての教育学を探求する。
▼ 青 木 秀 雄 編『 教 職 入 門 専 門 性 の 探
究・実践力の練成』（Ａ 判・一六〇〇円）
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京都大学学術出版会▼阿部拓児著『ペルシア帝国と小アジア― ヘ レ ニ ズ ム 以 前 の 社 会 と 文 化 』（ Ａ
判・三三〇頁・四八〇〇円）古代ペルシ
アに関連する現存のギリシア語史料に含まれるペルシア人蔑視のバイアスを払拭、碑文史料も援用しつつ、当時の社会と文化の実相にせまる。
▼菅原和孝著『狩り狩られる経験の現象学 ― ブ ッ シ ュ マ ン の 感 応 と 変 身 』（ Ａ
判・四八〇頁・四六〇〇円）自然保護や動物倫理が叫ばれる一方、実生活ではペット以外の動物の存在が悉く隠蔽される
現 代 社 会。
「人間／動物関係」が切実に問われる今、野生動物と生死をかけた濃密な関係を築いてきた狩猟民の語りは新鮮な驚きをもたらす。動物を恐れ、笑い、感応する独特の動物観を描く。
▼田口紀子編『大学からの外国語―多文化 世 界 を 生 き る た め の 複 言 語 学 習 』（ Ａ
判・二七〇頁・二五〇〇円）八つの言語の専門家が、語学の持つ豊穣な可能性を今一度語り直す。初学者が躓く最初の第一歩から、探求の果てに辿りつく文化の内奥まで読者を一気に誘う、大学で学
ぶ外国語の魅力を知るための入門書。

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三重大学出版会

4▼内田淳正著『六十歳からの成長―禿髭学長の通信より』（ Ａ 判、 二 九 二 頁、一四九〇円）
章、変革する大学／ 章、自己変容型
知性を目指して／ 章、式辞／ 章、明るい未来／ 章、高齢社会、男女共同参
画／ 章、病との戦い／ 章、何とかな
るさ／ 章、訪問記／あとがき
とくびん
自称「禿髭学長」は突然、彗星のように三重大学内に登場し、別格の叡智・洞察・熱意を残して学内を立ち去った。三
重大学カレーからエコバック、再生紙ト
イレットペーパー、放置自転車の再生利用まで、学生と共に行動し、日本一の環
とく びん
境 先 進 大 学 を 実 現 し た。
「禿髭学長」は表現を重んじ、一際熱心に、自己や大学・社会のビジョンを分りやすく語って学生の目を覚まさせた。一人の医師でもある
禿髭学長は病気やそれに伴う困難にも敏感なタッチで共感を語り続けた。最初ことくびん
そ堅苦しかった「禿髭学長」の言葉は、時と共に自在さを増し、その真心あふれる珠玉の言の葉が読者の心を揺さぶって止まないものになった。その言葉を記録に留めるために本書は編集された。
1

名古屋大学出版会

5▼ 長 尾 伸 一 著『 複 数 世 界 の 思 想 史 』（ Ａ
判・三六八頁・五五〇〇円）人間知性の歴史において様々な形で展開してきた「 世 界 の 複 数 性 」 論 ――。 天 文 学 的 複 数性論を軸にその水脈をたどり、自己中心性が駆動する「近代」を鋭く問い直す。
▼岡本隆司編『宗主権の世界史―東西アジ ア の 近 代 と 翻 訳 概 念 』（ Ａ 判・ 四 一
二頁・五八〇〇円）「宗主権」とは何か。
この不可思議な概念の背後に、東西を通じた歴史的大転換を読み解くことで、現代までつづく国際秩序の形成過程を解明した画期的著作。
▼林載桓著『人民解放軍と中国政治―文化 大 革 命 か ら 鄧 小 平 へ 』（ Ａ 判・ 二 五
四頁・五五〇〇円）文化大革命への解放軍の介入はいかにして起こり、その後の中国政治に何をもたらしたのか。改革開放に向けた知られざる道筋を示す。
▼近藤則夫著『現代インド政治―多様性の中の民主主義』（ Ａ 判・ 六 〇 八 頁・七二〇〇円）経済成長と並ぶもう一つの驚異。独立から現在までの民主主義体制の構造変化を軸に、巨大で複雑な全体像を、見通しよく描いた待望の著作。
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関西大学出版部▼ 高 明 均 著『「 馬 經 諺 解 」 語 彙 研 究 ― 十
七 世 紀 近 代 朝 鮮 語 の 語 彙 の 宝 庫 』（ Ａ
判・三〇〇〇円）本書は、十七世紀におけ る 近 代 朝 鮮 語 の 文 献『 馬 經 諺 解 』（ マ
ギョンオネ）の語彙に対する研究である。
漢字の対訳語と相応する諺解部分を例文とともに抜粋し、漢字語を音節別に分けて整理した。
▼関西大学経済史研究会編『経済発展と
交 通・ 通 信 』（ Ａ 判・ 二 五 〇 〇 円 ） 本
書は、グローバル経済史の研究を志す専門家のための論文集である。新世紀に入り、難題を伴いながらも新たな展開を示しつつあるグローバル経済を解明する本格的な専門書として、社会人や学生必読の一書である。
▼小幡斉著『なぜビタミンＣは健康にいいのか』（Ａ 判 一･ 八〇〇円）一般の動物はビタミンＣを生合成するが、人と猿は生合成ができないため、ビタミンＣが不足すると免疫力低下により老化が早
まり、病気にかかりやすくなる。本書では、高濃度ビタミンＣ摂取の継続で美容効果や抗老化作用、様々な病気の予防と治療に効果を発揮することを紹介する。

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大阪大学出版会▼舟場保之・御子柴善之監訳『人権への権利―人権・民主主義そして国際政治』（三七〇〇円）改めて希求されている人権概念に関するハーバーマスらの哲学的論考を翻訳。現代の諸問題との関連を整理した解題付。▼日比孝之原作・門田英子 漫 画『 証 明 の 探 究 高 校 編！』（一三〇〇円）文系向け教養数学書『証明の探究』をコミック化。淡い恋話の中にハッとする数学が見つかる。歴史に残る証明問題も掲載。▼塩谷茂樹編訳・著、思沁
夫絵・コラム『モンゴルのことばとなぜな ぜ 話 』（ 一 六 〇 〇 円 ） モ ン ゴ ル に 伝 わるお話しを翻訳した児童書。文化や言語の成り立ちも紹介。▼土岐博・兼松泰男
著『 理 系 の 言 葉 ― 微 小 量 の 魅 力 』（ 一 四〇〇円）理系と文系の壁となる数式を、微小量を捉えて超える。大阪大学超域イ
ノベーション博士課程プログラムの本。
▼足立泰美著『保健・医療・介護における 財 源 と 給 付 の 経 済 学 』（ 五 六 〇 〇 円 ）より多くの需要者が公平に高い質と適切な量の社会保障給付を受け続けるために、財政面とサービス提供面からのアプロー
チで家計との関係も視野に検討する。

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大阪経済法科大学出版部

3▼『北東アジアの平和構築―緊張緩和と信 頼 構 築 の ロ ー ド マ ッ プ 』（ 四 月 刊、 二五〇〇円予定）【目次】第Ⅰ部 北東アジア情勢と平和構築の課題／第 章 北東アジアの構造
変容と日本外交（豊下楢彦）／第 章
北東アジアの平和構築（魏栢良）／第章 最近の北東アジア情勢の変化と新たな韓日間の平和構築（林承彬）／第 章
朝鮮半島から見た日米同盟（康宗憲）／第 章 米軍普天間基地「移設」問題
に関する「安全保障」を利用したプロパ
ガ ン ダ（ 大 城 尚 子 ）・第Ⅱ部 平和と安全保障における自衛権論の検討／第 章
集団的自衛権と永世中立について（澤野義一）／第 章 核兵器使用と自衛権（糟谷英之）
・第Ⅲ部 市民による平和と人権の推進／第 章 信頼醸成のためのアクターとしての市民社会のネットワー
ク（梅田章二）／第 章 ソフトパワーとしての平和実践トレーニング（奥本京子）／第 章 ドイツ・ポーランド関係に見る歴史和解と信頼構築（木戸衛一）／第 章 日本社会におけるヘイト・ク
ライムに関する最近事例の検討（元百合子）

大学出版部ニュース

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九州大学出版会

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広島大学出版会▼木下正俊著『わが国の金融システム改▼藤井哲編著『福原麟太郎著作目録』（Ａ
革と法制整備』（Ａ 判・四〇九頁 ・三判・一二〇〇〇円）
四〇〇円、四月上旬刊行予定）▼佐野隆弥『エリザベス朝史劇と国家表「日本版ビッグバン」と「平成金融危機」。 象 ― 演 劇 は イ ン グ ラ ン ド を ど う 描 い た
わが国は一九九〇年代後半以降、戦後金か』（Ａ 判・五八〇〇円）
融体制を象徴する「護送船団方式」から▼ 秦 洋 二『 九 州 大 学 人 文 学 叢 書 ７ 日 本の出版物流通システム―取次と書店の関の転換とバブル崩壊に伴う銀行不良債権係から読み解く』（Ａ 判・三七〇〇円）
問題の解決を中心とする金融システム改▼辛島正雄『九州大学人文学叢書８ 御津革を推進してきた。そして私たちは今どの 浜 松 一 言 抄 ―『 浜 松 中 納 言 物 語 』を 最のような地平に立っているのだろうか。
終巻から読み解く』（Ａ 判・三六〇〇円）
わが国の金融システム改革を金融の効率▼望月俊孝『物にして言葉―カントの世化・高度化・融合化・安定化の観点から
界反転光学』（Ａ 判・七四〇〇円）
多面的に捉え、改革を実現する法的イン▼宮本一夫編『遼東半島上馬石貝塚の研フラ整備の取組みを検証した渾身の書。
究』（Ｂ 判・八〇〇〇円）
主要目次▼小川浩昭『保険学における一般性と特第一部 先端金融の推進と法制整備／資殊性』（Ａ 判・六〇〇〇円）
産流動化・証券化の推進／シンジケー▼熊本県立大学総合管理学会編『総合知ト・ローン市場の発展／金融業務の融の地平―熊本県立大学総合管理学部創立
合化の推進
周年記念論文集』（Ａ 判・四四〇〇円）
第二部 金融機関の経営破綻とセーフテ▼ 秋 枝 蕭 子 語 り ／ 森 邦 昭・ 鈴 木 有 美 編
ィ・ネットの整備／金融機関の健全経『 後 に 続 く 女 性 た ち へ ― 秋 枝 蕭 子・ 福 岡
営確保のための規制・監督／バブル融女子大学名誉教授からのメッセージ』（四資と銀行取締役の責任／銀行の守秘義
六判・一八〇〇円）
務と情報開示／金融取引と利用者保護／ノンバンク市場の改革
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関西学院大学出版会−▼ 藤 井 美 和 著『 死 生 学 と Ｑ Ｏ Ｌ 』（ Ａ
判・二三八頁・三二〇〇円）▼三原博光監修／新井康友・原田由美子
編著『超高齢社会における高齢者介護支援』（Ａ 判・二三二頁・二〇〇〇円）▼冨田宏治著『丸山眞男―「古層論」の射程』（Ａ 判・三五〇頁・四四〇〇円）▼岡本仁宏編著『市民社会セクターの可能性―１１０年ぶりの大改革の成果と課題』（Ａ 判・二五二頁・二二〇〇円）▼蜂谷俊隆著『糸賀一雄の研究―人と思想をめぐって』（ Ａ 判・ 三 一 六 頁・ 四二〇〇円）
▼中西正雄・石淵順也・井上哲浩・鶴坂貴恵編著『小売マーケティング研究のニューフロンティア』（Ａ 判・三〇八頁・三四〇〇円）▼ 村 上 博 一 著『 相 続 法 実 務 入 門 』（ Ａ
判・三七八頁・三〇〇〇円）▼関西学院大学教務機構高等教育推進センター編『学生たちの日々１９７６ ２
０１０―関西学院大学カレッジ・コミュ
ニティ調査から』（ Ａ 判・ 二 〇 八 頁・一九〇〇円）
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一般社団法人 大学出版部協会 賛助会員名簿㈱朝日新聞社
亜細亜印刷㈱㈱ ア ベ ル 社
尼 崎 印 刷 ㈱ALE㈱王 子 製 紙 ㈱岡本出版発送㈱カクタス・コミュニケーションズ㈱㈱加藤文明社印刷所
城 島 印 刷 ㈱㈱紀伊國屋書店㈱ ク イ ッ ク ス㈱ 粂 川 印 刷
港北出版印刷㈱三松堂印刷㈱三 美 印 刷 ㈱三 立 工 芸 ㈱三 和 印 刷 ㈱信 濃 印 刷 ㈱㈱ 渋 谷 文 泉 閣㈱ 眞 興 社
新日本印刷㈱創栄図書印刷㈱大 同 印 刷 ㈱ダイニック㈱㈱太平印刷社㈱ 太 洋 社
寶 紙 業 ㈱㈱竹尾
宗教法人天然寺㈱東京弘報社㈱とうこう・あい
東光整版印刷㈱㈱トーヨー企画
図 書 印 刷 ㈱㈱日本経済新聞社
萩 原 印 刷 ㈱㈱ 博 報 堂藤 原 印 刷 ㈱㈱ 平 文 社㈱堀内印刷所㈱毎日新聞社
誠 製 本 ㈱㈱ 遊 文 舎㈱読売新聞東京本社㈱ライトコミュニケーション
渡 辺 印 刷 ㈱【50音順】2015年3月31日現在〒104-8011 東京都中央区築地5-3-2〒380-0804 長野県長野市大字三輪荒屋1154〒162-0825 東京都新宿区神楽坂2-19 銀鈴会館408〒661-0975 兵庫県尼崎市下坂部3-9-20〒103-0023 東京都中央区日本橋本町2-8-6 日本橋ビル4階〒104-0061 東京都中央区銀座4-7-5〒353-0001 埼玉県志木市上宗岡3-16-2〒100-0004 東京都千代田区大手町2-6-2 日本ビル10階〒101-0061 東京都千代田区三崎町3-6-9 NEX水道橋ビル〒810-0012 福岡県福岡市中央区白金2-9-6〒153-8504 東京都目黒区下目黒3-7-10〒102-0073 東京都千代田区九段北4-1-13 ニュー原鉄ビル5F〒112-0012 東京都文京区大塚6-9-7〒150-0002 東京都渋谷区渋谷2-7-7〒101-0065 東京都千代田区西神田3-2-1 住友不動産千代田ファーストビル南館14階〒116-0013 東京都荒川区西日暮里5-9-8〒101-0061 東京都千代田区三崎町3-2-10 寺西ビル3F〒381-2226 長野県長野市川中島町今井薬師堂1822-1〒102-0072 東京都千代田区飯田橋4-1-11〒380-0804 長野県長野市三輪荒屋1196-7〒150-0033 東京都渋谷区猿楽町19-2〒162-0801 東京都新宿区山吹町342〒604-0812 京都府京都市中京区高倉通二条上ル天守町766〒849-0902 佐賀県佐賀市久保泉町上和泉1848-20〒105-0004 東京都港区新橋6-17-19 御成門ビル〒140-0002 東京都品川区東品川1-6-16〒501-0431 岐阜県本巣郡北方町北方148-1〒102-0072 東京都千代田区飯田橋3-7-14〒101-0054 東京都千代田区神田錦町3-12-6〒204-0021 東京都清瀬市元町1-4-5-711〒101-0051 東京都千代田区神田神保町1-34〒104-0061 東京都中央区銀座8-11-11〒135-0006 東京都江東区常磐2-12-15〒602-0923 京都府京都市上京区油小路通中立売上ル 油橋詰町93-7〒114-0001 東京都北区東十条3-10-36〒100-8066 東京都千代田区大手町1-3-7〒112-0004 東京都文京区後楽2-21-12〒107-6322 東京都港区赤坂5-3-1 赤坂Bizタワー19F〒101-0052 東京都千代田区神田小川町2-4-5〒170-0005 東京都豊島区南大塚2-35-7〒335-0034 埼玉県戸田市笹目3-11-5〒100-8051 東京都千代田区一ツ橋1-1-1〒174-0042 東京都板橋区東坂下1-19-5〒532-0012 大阪府大阪市淀川区木川東4-17-31〒100-8055 東京都千代田区大手町1-7-1〒101-0035 東京都千代田区神田紺屋町11 岩田ビル5F〒152-0031 東京都目黒区中根2-7-1

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