科

ビジネス実務Ⅰ

目

開講時期 ２年前期
履修方法 選択、専門科目

授業形態 演習
単位数 1単位キャリアについて再度考え、自己PR動画を作成し就職活動等で活用できる力を身につける。その他、動画をアップする際のSNS対策や面接の対応についても学びを深める。
本授業は2コマ連続講座となり、11〜14コマは同一日に集中してpandoアプリを活用した自己PR術を学ぶ
授業概要 なお、本授業は表現学科の学習成果④に対応する。

ｾﾚｰﾉ･ｺｰﾎﾟﾚｰｼｮﾝ・武井弥弘

担当者

到達目標

インターシップ・就職に向けての基本的社会人力を身に着け、さらに就職後IT活用・SNS対策など社内で必要とされる社会人基礎力を上げることができる。

・大学で学んだ学習内容、自己紹介、PRを動画として作成する取り組み姿勢を評価します。
学習成果の ・動画の撮影、編集テクニックの技術（知識技能）の修得度を評価します。
評価基準

授 業 計 画（ 授 業 内 容 ）
１．
２．
３．
４．
５．
６．
７．
８．
９．
10．
11．
12．
13．
14．
15．
教科書

キャリアデザインについて振り返り①
キャリアデザインについて振り返り②
動画制作のアイデア・プロフィールについて①
動画制作のアイデア・プロフィールについて②
グループで動画制作・自己紹介動画基本①
グループで動画制作・自己紹介動画基本②
動画撮影のテクニックと編集①
動画撮影のテクニックと編集②トータルで自己紹介・動画制作を考える①
トータルで自己紹介・動画制作を考える②
pando導入と使い方①

授業時間外学習
予習・復習
予習：キャリアについて考える（30分）
復習：授業の振り返り（30分）
予習：キャリアについて考える（30分）
復習：授業を振り返る（30分）
予習：動画のアイデアを考える（30分）
復習：授業を振り返る（30分）
予習：動画のアイデアを考える（30分）
復習：授業を振り返る（30分）
予習：動画のアイデアを考える（30分）
復習：授業を振り返る（30分）
予習：動画のアイデアを考える（30分）
復習：授業を振り返る（30分）
予習：動画のアイデアを考える（30分）
復習：授業を振り返る（30分）
予習：動画のアイデアを考える（30分）
復習：授業を振り返る（30分）
予習：動画のアイデアを考える（30分）
復習：授業を振り返る（30分）
予習：動画のアイデアを考える（30分）
復習：授業を振り返る（30分）
予習：pandoを予習する（30分）
復習：授業を振り返る（30分）

pando導入と使い方②

予習：pandoを予習する（30分）
復習：授業を振り返る（30分）

pando導入と使い方③

予習：pandoを予習する（30分）
復習：授業を振り返る（30分）

pando導入と使い方④

予習：pandoを予習する（30分）
復習：授業を振り返る（30分）

まとめ

予習：これまでの内容を振り返る（30分）
復習：授業を振り返る（30分）

別途配布

参考書
学習成果の 取り組み姿勢（50％）動画作成の知識、技能の修得（30％）動画の完成度（20％）
評価方法
特記すべき
事
項
質問・相談等 授業時に随時受け付けます。
の 受 付

目

ビジネス実務Ⅱ

担当者

PCﾜｰｸｽ・坂川和彦

科

開講時期 ２年前期
履修方法 選択、専門科目
授業形態 演習
単位数 1単位企業研究の仕方や企業訪問依頼の連絡の仕方など、実践を通じて学ぶ。
個人の目標を持ち、グループを企業組織に見立て協力体制や業務効率化を意識して取り組み実践的に学ぶ。
企業訪問にご協力頂く企業の方々との対談や雑談を通じて、業界や職種について実務内容を学ぶ。
授業概要 本授業は、表現学科の学習成果（2）に対応する。

・ビジネス実務の意義と内容、ビジネス実務実践の基本となる業務マネジメントを理解し、デジタル情報を活用できる。
・チームづくりの基本知識と実践方法を理解し、Webでも対面でもそれを他者に実践および説明することができる。
到達目標 ・ビジネス実務で必要な話し方・言葉遣い・応対、メモ・報告・連絡・相談・ビジネス文書作成・データ処理などの一連の実務を実践できる。
・企業実務者とのWebミーティングの企画および運営に参画する姿勢を評価する。
学習成果の ・「計画書」と「報告書」の作成状況を確認し、段階的に変化や改善がレポートされているかを評価する。
評価基準 ・周囲の状況を見ながら行動する態度と、よく聴こうとする姿勢や自分なりの意見を聴き手に分かりやすく伝えようとする姿

勢を評価する。
・総合評価し、総合評価が60％以上で合格（C判定以上）となる。

授 業 計 画（ 授 業 内 容 ）

授業時間外学習
予習・復習

１． ・企業とのオンラインミーティングの意義、希望訪問先リストアップ

予習：ハローワーク検索(30分)
復習：企業研究(30分)

２．

予習：アポ取り動画視聴(30分)
復習：訪問計画書の完成(30分)

オリエンテーション（目標設定）

３．
４．
５．
６．
７．
８．
９．
10．
11．
12．
13．
14．
15．

・iPadで「計画書」、「自己PR書」作成
業種と職種について（手書メモ帳）
・職種についてセルフワークとグループディスカッション
・ブレーンストーミングで質問事項、自己ＰＲ動画の準備
オンラインミーティング準備・ミーティングのタイムスケジュールとメモの取り方
・当日の「時間管理表」、「企業ミーティング計画書」の提出
第１回 企業とのオンラインミーティング
・学生側の自己紹介と企業側の企業紹介
・企業側の会社説明、質疑応答のメモ
第１回 企業とのオンラインミーティングの振り返り
・「企業オンラインミーティング報告書」の作成
・次回のミーティングの準備
第２回 企業とのオンラインミーティング
・学生側の自己紹介と企業側の企業紹介
・企業側の会社説明、質疑応答のメモ
第２回 企業とのオンラインミーティングの振り返り
・「企業オンラインミーティング報告書」の作成
・次回のミーティングの準備
第３回 企業とのオンラインミーティング
・学生側の自己紹介と企業側の企業紹介
・企業側の会社説明、質疑応答のメモ
第３回 企業とのオンラインミーティングの振り返り
・「企業オンラインミーティング報告書」の作成
・次回のミーティングの準備
第４回 企業とのオンラインミーティング
・学生側の自己紹介と企業側の企業紹介
・企業側の会社説明、質疑応答のメモ
第４回 企業とのオンラインミーティングの振り返り
・「企業オンラインミーティング報告書」の作成
・次回のミーティングの準備
第５回 企業とのオンラインミーティング
・学生側の自己紹介と企業側の企業紹介
・企業側の会社説明、質疑応答のメモ
第５回 企業とのオンラインミーティングの振り返り
・「企業オンラインミーティング報告書」の作成
・次回のミーティングの準備
第６回 企業とのオンラインミーティング
・学生側の自己紹介と企業側の企業紹介
・企業側の会社説明、質疑応答のメモ
ビジネス実務Ⅱのまとめ
・第６回および全回の企業とのオンラインミーティングの振り返り
・「企業オンラインミーティング報告書」の作成

教科書

講師のオリジナル資料

参考書

講義内容に沿ったビジネスマナー情報、動画を紹介する

学習成果の 授業態度（10％）メモ帳活用（20％）提出レポート（50％）質疑応答・コミュニケーション（20％）
評価方法
特記すべき 計画書と報告書作成には、各自iPad（学内）のGoogleアプリを活用する
事
項 不明な点は、気になった時に、即、報告、連絡、相談すること
デジタルとアナログを情報収集、情報整理、情報処理の両輪として活用に努めること
質問・相談等 授業期間内において授業時間中および授業時間の前後、いつでも質問・相談を受け付けるの 受 付

予習：マナー動画視聴(30分)
復習：時間管理表の記入(30分)
予習：座談会の動画視聴(30分)
復習：本時報告書の作成(30分)
予習：本時注意点の作成(30分)
復習：電話のマナー確認(30分)
予習：本時計画書の改善(30分)
復習：本時報告書の作成(30分)
予習：自己紹介の改善(30分)
復習：質問事項の改善(30分)
予習：本時計画書の改善(30分)
復習：本時報告書の作成(30分)
予習：自己紹介の改善(30分)
復習：質問事項の改善(30分)
予習：本時計画書の改善(30分)
復習：本時報告書の作成(30分)
予習：自己紹介の改善(30分)
復習：質問事項の改善(30分)
予習：本時計画書の改善(30分)
復習：本時報告書の作成(30分)
予習：自己紹介の改善(30分)
復習：質問事項の改善(30分)
予習：本時計画書の改善(30分)
復習：本時報告書の作成(30分)
予習：自己紹介の改善(30分)
復習：就職活動要点確認(30分)

科

ビジネス情報Ⅱ

目

開講時期 ２年前期
履修方法 選択、専門科目

授業形態 演習
単位数 1単位
ビジネス情報Ⅰで学習した、表計算ソフトの技能をさらに高め、就職に役立つよう表計算検定試験の合格を目指す。練習問題
を数 多くこなし、問題に応じてポイントを詳しく解説していく。 また、知識試験の対策も併せて行い、表計算ソフト全般に関する 技能・知識を深める。
授業概要 本授業は、情報司書フィールドの学習成果(2)に対応する。

坂川和彦

担当者

到達目標

Excelの検定試験に合格する。
検定試験に合格できるよう、Excelの各種機能を使いこなせるようになる。

Excel検定試験対策問題 Excel検定試験
学習成果の
評価基準

授 業 計 画（ 授 業 内 容 ）
１．
２．
３．
４．
５．
６．
７．
８．
９．
10．
11．
12．
13．
14．
15．
教科書

授業時間外学習
予習・復習

ワークシート間の連携

予習:配布プリント(30分) 復習:
授業内容の再実行(30分)

日付・時間関数

予習:配布プリント(30分) 復習:
授業内容の再実行(30分)

検索/行列関数

予習:配布プリント(30分) 復習:
授業内容の再実行(30分)

ピポットテーブル

予習:配布プリント(30分) 復習:
授業内容の再実行(30分)マクロ

予習:配布プリント(30分) 復習:
授業内容の再実行(30分)

知識試験対策1

予習:予習:配布プリント(30 分)
復習:結果の確認と弱点対策(30分）
予習:予習:配布プリント(30 分)
復習:結果の確認と弱点対策(30分）
予習:予習:配布プリント(30 分)
復習:結果の確認と弱点対策(30分）
予習:予習:配布プリント(30 分)
復習:結果の確認と弱点対策(30分）
予習:予習:配布プリント(30 分)
復習:結果の確認と弱点対策(30分）
予習:予習:配布プリント(30 分)
復習:結果の確認と弱点対策(30分）
予習:予習:配布プリント(30 分)
復習:結果の確認と弱点対策(30分）
予習:予習:配布プリント(30 分)
復習:結果の確認と弱点対策(30分）
予習:予習:配布プリント(30 分)
復習:結果の確認と弱点対策(30分）
予習:予習:配布プリント(30 分)
復習:結果の確認と弱点対策(30分）

実技試験対策1
知識試験対策2
実技試験対策2
知識試験対策3
実技試験対策3
模擬試験演習1
模擬試験演習2
模擬試験演習3
模擬試験演習4『Excel2016クイックマスター(基本編)』 ウイネット

参考書
学習成果の 授業内課題（50%） 検定試験受験（50%）
評 価 方 法 授業内課題はチェックしてフィードバックします。
特記すべき 情報処理士必修
事項
質問・相談等 随時受付の 受 付 電子メールでも sakagawa@kyushuotani.online

科

小説論

目

開講時期 ２年前期
履修方法 選択、専門科目

授業形態 講義
単位数 2単位
私たちが当たり前のように読んでいる〈小説〉は、近代という時代の中で生まれました。
授業の前半では、近代文学史を踏まえつつ、批評理論を用いて作品を読みます。
後半は、小説本文（活字）の外側に視点を向け、様々な角度から〈小説〉というものを見ていきます。
授業概要 本授業は、情報司書フィールドの学習成果（3）に対応します。

桐生直代

担当者

【知識・理解の観点】近代小説について理解し、説明することができる。
【技能の観点】授業で学んだ方法を活用して主体的に作品（テクスト）を読むことができる。
到達目標 【態度の観点】ディスカッションや発表に意欲的に参加し、他者の意見を尊重し自分の意見を述べることができる。

レポート（60％）課題（30％）受講態度（10％）これらを総合評価し、60％以上で合格（C評価以上）となります。
学習成果の
評価基準

授 業 計 画（ 授 業 内 容 ）
１．
２．
３．
４．
５．
６．
７．
８．
９．
10．

オリエンテーション
近代文学史1

明治期の文学

近代文学史2

大正期の文学

芥川龍之介を読む1

語り手と視点

芥川龍之介を読む2

読者論

芥川龍之介を読む3

物語論

1〜6のまとめ
小説本文と挿絵１
小説本文と挿絵
草稿・原稿

活字と挿絵の関係
樋口一葉『十三夜』

作家の直筆原稿

小説本文の生成と校異

11． 作品の生成過程 夏目漱石『坊っちゃん』
12．
13．
14．

授業時間外学習
予習・復習
予習：紹介する小説を選んでくる（120分）
復習：本時を振り返る（120分）
予習：資料を読む（120分）
復習：本時を振り返る（120分）
予習：資料を読む（120分）
復習：本時を振り返る（120分））
予習：資料を読む（120分）
復習：本時を振り返る（120分））
予習：資料を読む（120分）
復習：本時を振り返る（120分）
予習：資料を読む（120分）
復習：本時を振り返る（120分）
予習：疑問点を整理する（120分）
復習：要点をまとめる（120分）
予習：資料を読む（120分）
復習：本時を振り返る（120分）
予習：イラストを描いてくる（120分）
復習：本時を振り返る（120分）
予習：指定された資料を探す（120分）
復習：本時を振り返る（120分）
予習：資料を読む（120分）
復習：本時を振り返る（120分）

アダプテーション１

太宰治『走れメロス』

予習：資料を読む（120分）
復習：本時を振り返る（120分）

アダプテーション２

太宰治『走れメロス』とアニメ「走れメロス」

予習：疑問点をあげてくる（120分）
復習：本時を振り返る（120分）
予習：疑問点を整理する（120分）
復習：要点をまとめる（120分）
予習：疑問点を整理する（120分） 復習：レポートの準備をする（120分）8〜13のまとめ全体のまとめ15． レポートの作成について教科書なし。プリントを配付します。

参考書

授業中に適宜紹介します。

学習成果の レポート（60％） 課題（30％） 受講態度（10％）
評価方法
特記すべき 授業で取り上げる小説は事前に読んできてください。
事項
質問・相談等 授業前後の空き時間、Gmailで受け付けます。
の 受 付

科

情報メディア論目

担当者

開講時期 ２年前期
履修方法 選択、専門科目

授業形態 講義
単位数 2単位
人工知能やビッグデータの解析によく使われているプログラミング言語「Python」を使ってプログラミングの基本を学ぶ。また、人工知能ライブラリを使用して、簡単な人工知能アプリを作成してみる。
本授業は、情報司書フィールドの学習成果（2）に対応する。

坂川和彦

授業概要

Pythonで基本的なプログラムが作成できるようになる。
人工知能について体験することにより理解を深める。
到達目標 プログラミングを通して論理的思考を身につけ司書の業務に役立てる。

単元ごとにPythonのコードをチェックして理解の確認
学習成果の 手書き数字を認識するAIプログラムを作成
評価基準

授 業 計 画（ 授 業 内 容 ）
１．
２．
３．
４．
５．
６．
７．
８．
９．
10．
11．
12．
13．
14．
15．
教科書

授業時間外学習
予習・復習

Pythonとは何か

予習：教科書p14〜41(60分)
復習：再読と再実行(60分)

簡単なプログラムの作成

予習：教科書p42〜53(60分)
復習：再読と再実行(60分)

プログラムで絵を描く

予習：教科書p54〜60(60分)
復習：再読と再実行(60分)

変数とデータの型

予習：教科書p61〜71(60分)
復習：再読と再実行(60分)

文字列操作とデータ型の変換

予習：教科書p72〜83(60分)
復習：再読と再実行(60分)

リストの書き方

予習：教科書p84〜89(60分)
復習：再読と再実行(60分)

反復と条件分岐

予習：教科書p90〜105(60分)
復習：再読と再実行(60分)関数とモジュールの使用

予習：教科書p106〜118(60分)
復習：再読と再実行(60分)

簡単なアプリの作成

予習：教科書p119〜129(60分)
復習：再読と再実行(60分)

画像表示アプリの作成

予習：教科書p130〜143(60分)
復習：再読と再実行(60分)

画像表示アプリの改造

予習：教科書p144〜150(60分)
復習：再読と再実行(60分)

人工知能とは

予習：教科書p151〜161(60分)
復習：再読と再実行(60分)

機械学習に挑戦

予習：教科書p162〜175(60分)
復習：再読と再実行(60分)

人工知能アプリを作る

予習：教科書p176〜179(60分)
復習：再読と再実行(60分)

人工知能アプリを成長させる

予習：教科書p180〜189(60分)
復習：再読と再実行(60分)『Python １年生』 第2版 森巧尚

翔泳社

参考書
学習成果の 受講態度（30％） 授業内課題（70％）
評価方法
特記すべき
事
項
質問・相談等 随時受付の 受 付 電子メールでも sakagawa@kyushuotani.online

科

情報ネットワーク演習

目

担当者

開講時期 ２年前期
履修方法 選択、専門科目

授業形態 演習
単位数 1単位
情報サービスの内、データベース等電子媒体情報のサービスをとりあげる。データベースの仕組みから、実際の各種データベースからの情報検索の実際までを、演習形式で学習する。
本授業は、情報司書フィールドの学習成果（2）に対応する。

坂川和彦

授業概要

ネットワークやデータベースについて理解する。
ネットワークを通じて適切な情報を収集し提供できるようになる。
到達目標 司書として情報サービスを理解する。

シソーラスを作成して理解できているかチェックする。
学習成果の データベースの種類や機能、検索技法を検索課題で問う。
評価基準 課題の検索技法とその結果を発表し、評価し合う。

授 業 計 画（ 授 業 内 容 ）
１．
２．
３．
４．
５．
６．
７．
８．
９．
10．
11．
12．
13．
14．
15．
教科書

授業時間外学習
予習・復習
予習：授業概要の理解(30分)
復習：授業内容のふりかえり(30分)
予習：配布プリント(30分)
復習：授業内容のふりかえり(30分)
予習：配布プリント(30分)
復習：授業内容のふりかえり(30分)
予習：教科書p3〜7(30分)
復習：授業内容のふりかえり(30分)
予習：教科書p７〜21(30分)
復習：授業内容のふりかえり(30分)
予習：教科書p22〜39(30分)
復習：授業内容のふりかえり(30分)
予習：教科書p40〜50(30分)
復習：授業内容のふりかえり(30分)
予習：教科書p50〜58(30分)
復習：授業内容のふりかえり(30分)
予習：教科書p66〜79(30分)
復習：演習課題(30分)

インターネットの仕組み
ネットワーク接続の構成
ポータルサイトの活用
情報検索の基礎
サーチエンジンを用いた検索
検索とキーワード検索の手順
検索式の作成人物略歴情報の検索演習
雑誌記事情報の検索演習

予習：教科書p80〜85(30分)
復習：演習課題(30分)

図書内容情報の検索演習

予習：教科書p86〜92(30分)
復習：演習課題(30分)

新聞記事情報の検索演習

予習：教科書p93〜96(30分)
復習：演習課題(30分)

NDL ONLINEの検索

予習：配布プリント(30分)
復習：授業内容のふりかえり(30分)
予習：配布プリント(30分)
復習：授業内容のふりかえり(30分)
予習：教科書p20〜22(30分)
復習：授業内容のふりかえり(30分)

CiNiiの検索
情報検索の評価とまとめ『WEBで学ぶ情報検索の演習と解説』

日外アソシエーツ

参考書
学習成果の 授業内課題（50％） 授業内発表（50％）
評価方法
特記すべき 司書資格必修
事項
質問・相談等 随時受付の 受 付 電子メールでも sakagawa@kyushuotani.online

科

情報文化史

目

担当者

開講時期 ２年後期
履修方法 選択、専門科目

授業形態 講義
単位数 2単位
情報は文字の歴史、書物の歴史、図書館の歴史でもある。伝統的なメディアから、マルチメディア、インターネットにいたる情報媒体や情報社会を形作ってきた事物の生成・歴史など文化的背景をふまえながら学ぶ。
本授業は、情報司書フィールドの学習成果（1）に対応する。

梅野智美

授業概要

図書館や本、情報の歴史について理解し、情報の未来について考える能力を身につけることができる。
到達目標

到達目標に明示している、図書館、本、情報の歴史を理解しそれらの未来について課題やレポートで述べることができる。
学習成果の
評価基準

授 業 計 画（ 授 業 内 容 ）
１．
２．
３．
４．
５．
６．
７．
８．
９．
10．
11．
12．
13．
14．
15．
教科書

予習：生命の歴史について考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：人類の歴史について考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：人類とはいかなる存在か考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：四大文明と文字の誕生について考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：図書館の誕生について考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：修道院の役割について考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：移動図書館の誕生、十字軍について（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：ルネサンス期の司書の役割を考える（120分）
復習：授業を振り返る
予習：活版印刷術・宗教改革について（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：会員制図書館や公共図書館
誕生について（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：分類法やアメリカの図書館について（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：電子図書館について考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：知的遺産の保存と書物の電子化について（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：情報通信の歴史について考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：今までの学びを振り返る（120分） 復習：今までの授業を振り返る（120分）

生命の歴史
人類の歴史
人類史の位置づけ
古代の図書館（１）
古代の図書館（２）
中世の図書館（１）
中世の図書館（２）グーテンベルク革命（１）グーテンベルク革命（２）アメリカの図書館（１）
アメリカの図書館（２）
図書館の現在と未来（１）
図書館の現在と未来（２）
情報通信の歴史まとめ『本と図書館の歴史』モーリン・サワほか

授業時間外学習
予習・復習

西村書店

参考書
学習成果の 受講態度（30％） 授業内課題（20％） その他（レポート）（50％）
評価方法
特記すべき 担当者は司書として１７年の実務経験を有しています。
事項
質問・相談等 質問、相談については授業後に授業場所もしくは研究室にて受け付ける。
の 受 付

科

地域情報特論目

担当者

開講時期 ２年後期
履修方法 選択、専門科目

授業形態 講義
単位数 2単位
居住地域における情報を身に付け、図書館資料としての地域情報を利用者に提供できる知識と手法を学ぶとともに、利用者と資料を結ぶための基本知識を習得する。他地域でも援用できる方法を提供する。
本授業は表現学科情報司書フィールドスの学習成果（1）に対応する。

古賀正美

授業概要

到達目標

「地域サービス論」で学んだ内容を深く学習し、発展的な知識を身に付け、理解を深める観点から図書館情報資料に関する領域を広め、図書館人として多方面の情報に精通する手法を獲得する。

定期試験で講義内容の70％以上について解答できる。
学習成果の
評価基準

授 業 計 画（ 授 業 内 容 ）
１．
２．
３．
４．
５．
６．
７．
８．
９．
10．
11．
12．
13．
14．
15．

市町村史（誌）の活用
地域の文化・芸術の発見と活用
地域の石造遺物について
古代・中世の地蔵信仰
筑後の方言（古文書に出て来る方言）
江戸時代の農村を考える
江戸時代の山野について
伝統的建造物保存地区について
城下町に暮らす
古文書について考える
古文書を読んで村の神仏を考える
クスノキ（樟）について
カササギ（鵲）について
鬼と権現について
篠原正一著「筑後の年中行事」を読む

教科書なし。毎回講義資料のプリントを配布する

参考書

なし。

授業時間外学習
予習・復習
予習：地元自治体の市町村史を確認する（2時間） 復習：授業と予習の再確認をする（2時間）
予習として古墳文化等を調べ（2時間）、復習として、古墳文化への理解を深める作業を行う（2時間
予習として寺社にある石造遺物を調べ（2時間）、復習では2時間程
新たな知見を整理する（2時間）
予習としてお地蔵さんとを調べる（2時間程）復習とし講義の内容を確認する（2時間）
予習として自分の方言確認する作業（2時間） 復習として方言が地域遺産である事を確認する（2時
予習：出身地は江戸時代何村だったか調べてみる（2時間） 復習として村の変化を地域誌で確認す
予習：江戸時代の山野を調べる（
2時間） 復習：授業と調べた内容の違いなどを確認する作業を行
予習：九州の伝建地区を調べる（
2時間程） 復習：伝建地区の活用例を学ぶ（2時間）
予習：城下町の例を集める（2時間） 復習：城下町に住む人々への理解を深める。（2時間）
予習：古文書を調べる（2時間）
復習：講義の内容から、理解を深める（2時間）
予習：周辺の神仏を調べる（2時間） 復習：講義の内容から神仏への理解を深める（2時間）
予習：西日本の樹木である樟を2時間程調べ、復習：講義の内容の深化を2時間かけて行う。
予習：2時間程この鳥の由来を調べ、復習：この鳥の渡来説・持込説を確認する（2時間程）
予習：鬼・権現について調べる（
2時間） 復習：講義の内容を確認する（2時間）
予習：消えた年中行事を調べる（
2時間） 復習：新たな年中行事について確認する（2時間）

学習成果の 定期試験の得点を成績とするが、欠席及び遅刻が多い場合は成績評価に影響する。10回以上出席しない場合は、定期試験に参加できない。
評価方法
特記すべき
事
項
質問・相談等 授業中でも授業終了後でも質問、相談を受け付ける。
の 受 付

科

開講時期 ２年通年
履修方法 選択、専門科目

情報機器論

目

授業形態 演習
単位数 2単位コンピュータで図形や画像データを扱うグラフィックソフトウェアIllustratorとPhotoshopの基本操作の習得。
書籍の紹介やイベント告知等のグラフィックをIllustratorとPhotoshopで制作。図書館利用者に効果的に視覚情報伝達ができる。
授業概要 本授業は、情報司書フィールドの学習成果（5）に対応する。

吉本暢子

担当者

基本操作から実践活用。
前期：基本操作を習得する。
到達目標 後期：基本操作を実践活用しコンセプトに沿ったグラフィックデザイン（告知媒体：ブックカバー・しおり・フライヤー）を
制作。

学習成果の
評価基準

◉「知識・理解・技能の評価基準」
前期：基本操作の習得。IllustratorとPhotoshopの違いと概要をつかむ。
後期：コンセプトに沿ったグラフィックを適切な操作方法で制作できる。
◉「講義態度の評価基準」課題や問題を見つけ積極的に解決工夫できる。

授 業 計 画（ 授 業 内 容 ）

授業時間外学習
予習・復習

IllustratorとPhotoshopの基本

１． Illustrator（1）基本操作 ツール・パネル・保存形式
２．
３．
４．
５．
６．
７．
８．
９．
10．
11．
12．
13．
14．
15．
教科書

Illustrator（2）基本操作

レイヤー・ガイド
図形を描く（直線ツール・図形ツール・図形の編集）

教科書を読む（予習30分）前回の復習（復習30分）

Illustrator（3）基本操作

自由な形を描く（ペンツール・ブラシツール）

教科書を読む（予習30分）前回の復習（復習30分）

llustrator（4）基本操作

文字（文字ツール・文字の編集）

教科書を読む（予習30分）前回の復習（復習30分）

llustrator（5）基本操作

色の指定（カラーパネル・グラデーション）

教科書を読む（予習30分）前回の復習（復習30分）

Illustrator（6）基本操作

オブジェクトのサイズ変更と複製・並べ方

教科書を読む（予習30分）前回の復習（復習30分）

Illustrator（7）基本操作

画像を配置・切り抜き

教科書を読む（予習30分）前回の復習（復習30分）

llustrator（8）総合練習

教科書を読む（予習30分）前回の復習（復習30分）

llustrator（9）総合練習

教科書を読む（予習30分）前回の復習（復習30分）

llustrator（10）総合練習

教科書を読む（予習30分）前回の復習（復習30分）

llustrator（11）総合練習

教科書を読む（予習30分）前回の復習（復習30分）
ヒストリー

教科書を読む（予習30分）前回の復習（復習30分）

Photoshop（1）基本操作

ツール・パネル・保存形式
カラーモードと解像度

Photoshop（2）基本操作

レイヤーマスクと切り抜き・グラデーションマスク

教科書を読む（予習30分）前回の復習（復習30分）

Photoshop（3）基本操作

画像の色調補正（調整レイヤー）

教科書を読む（予習30分）前回の復習（復習30分）

Photoshop（4）基本操作

簡単補修（修復系ツール）
細部補修（手動）教科書を読む（予習30分）前回の復習（復習30分）

デザイン初心者のためのPhotoshop illustrator

参考書
学習成果の 受講態度（40％） 授業内課題（60％）
評価方法
特記すべき 欠席が続けば習得が難しくなります。できるだけ欠席がないように心がけてください。
事項
質問・相談等
の 受 付

科

情報機器論

目

開講時期 ２年通年
履修方法 選択、専門科目

授業形態 演習
単位数 2単位
視覚情報伝達ための効果的なグラフィックを制作できる基本ソフト・イラストレーターとフォトショップ（画像調整など ）の習得。
前期：基本的操作を習得する。
授業概要 後期：前期で習得した操作方法に基づき目的にあったグラフィックを制作、印刷原稿として完成させる。
本授業は、情報司書フィールドの学習成果（5）に対応する。

吉本暢子

担当者

到達目標

図書館利用者への書籍の紹介POPやイベント等のDM、フライヤーの制作を積極的に行うことができる。
習得した操作を利用してブックカバー制作。

〇「知識・理解・技能の評価基準」
学習成果の 前期:操作修得・理解して練習課題をできる。
評価基準 後期:内容やニーズに合ったデザイン表現を適切な操作方法で制作できる。

〇「講義態度の評価基準」課題を制作時に問題を見つけ積極的に解決工夫できる。

授 業 計 画（ 授 業 内 容 ）16．

Photoshop（5）基本操作

オブジェクトの選択（自動選択・パス）

教科書を読む（予習30分）前回の復習（復習30分）

Photoshop（6）基本操作

文字（ポイントテキスト・段落テキスト）

教科書を読む（予習30分）前回の復習（復習30分）

Photoshop（7）基本操作

レイヤーとスマートオブジェクト・描写モード

教科書を読む（予習30分）前回の復習（復習30分）

17．
18．

Photoshop（8）総合練習

教科書を読む（予習30分）前回の復習（復習30分）

Photoshop（9）総合練習

教科書を読む（予習30分）前回の復習（復習30分）

Photoshop（10）総合練習

教科書を読む（予習30分）前回の復習（復習30分）

ブックカバー（1）デザインコンセプト、制作方法、制作日程を決め。

教科書を読む（予習30分）前回の復習（復習30分）

ブックカバー（2）IllustratorとPhotoshoで制作①

教科書を読む（予習30分）前回の復習（復習30分）

ブックカバー（2）IllustratorとPhotoshoで制作①

教科書を読む（予習30分）前回の復習（復習30分）

ブックカバー（3）IllustratorとPhotoshoで制作②

教科書を読む（予習30分）前回の復習（復習30分）

ブックカバー（4）IllustratorとPhotoshoで制作③

教科書を読む（予習30分）前回の復習（復習30分）

ブックカバー（5）IllustratorとPhotoshoで制作④

教科書を読む（予習30分）前回の復習（復習30分）

ブックカバー（6）IllustratorとPhotoshoで制作⑤

教科書を読む（予習30分）前回の復習（復習30分）

ブックカバー（7）IllustratorとPhotoshoで制作⑥提出用データ作成

教科書を読む（予習30分）前回の復習（復習30分）

19．
20.
21．
22．
23．
24．
25．
26．
27．
28．
29．
ブックカバー（8）合評

30．
教科書

授業時間外学習
予習・復習

デザイン初心者のためのPhotoshop illustrator

参考書
学習成果の 受講態度（40％） 授業内課題（60％）
評価方法
特記すべき 欠席が続けば習得が難しくなります。できるだけ欠席がないように心がけてください。
事
項 各授業において予習、復習を必要とします。
質問・相談等の 受 付

科

福祉コミュニケーション

目

開講時期 ２年後期
履修方法 選択、専門科目

授業形態 演習
単位数 1単位
本講義においては、福祉理念を学修し、福祉的支援を必要とする者に対する基礎的な仕組みを中心に事例をあげて講義していく。
また、図書館司書として、必要なコミュニケーションの方法を学修する。
授業概要 本授業は、情報司書フィールドの学習成果（7）に対応する。

中村秀一

担当者

到達目標

福祉の理念や基本的な制度の概要、コミュニケーションの技術を修得することで、表現教育を通して深い人間性を持ち、人の思いや価値観を受け止めることができる。

到達目標に明示している福祉の理念や基本的な制度の概要、コミュニケーションの技術を理解することできる達成度を測るた
学習成果の めに、授業内課題並びに試験を実施し評価する。また、予習復習による理解度を図るためにも授業内での質問などの積極的授評価基準 業態度をもって評価とする。

授 業 計 画（ 授 業 内 容 ）予習)現代の生活の課題を整理しておく(120分)
予習)授業内容を振り返る(120分)
予習)人権と権利の違いを調べる(
福祉の理念
120分)
人権尊重/ノーマライゼーション/インクルージョン/自己実現予習)授業内容を振り返る(120分)
予習)社会保障とは何かを調べる(
社会保障と社会福祉120分)
わが国の社会保障制度と福祉の関係予習)授業内容を振り返る(120分)
予習)国民の平均所得額を調べ、低所得者の福祉
生活保護法/生活困窮者自立支援法/ホームレスの自立の促進に関する法律等の対象となる生 る(120分)
予習)授業内容を振り返る(120分)
活者の現状と対策
予習)子どもの権利条約とは何か
子どもの福祉
を調べる(120分)
国際的な子どもの位置づけと現代の子ども観について
予習)授業内容を振り返る(120分)
予習)子育て家庭の生活問題を調
子ども家庭福祉べる(120分)
子育て家庭が抱える問題と福祉的支援(子どもの貧困、ひとり親対策等)
予習)授業内容を振り返る(120分)
る予習)障がいとは何かを考える(12
障がい者福祉
0分)
障がいとはなにか、障がい者支援の目的とサービス
予習)授業内容を振り返る(120分)
予習)老いによる喪失とは何かを高齢者福祉考える(120分)
老いとはなにか、高齢者支援の目的とサービス
予習)授業内容を振り返る(120分)
予習)受容とは何かを調べる(120
対人支援とコミュニケーション①
分)
個別支援の基本予習)授業内容を振り返る(120分)
予習)グループの力とは何かを考
対人支援とコミュニケーション②
える(120分)
集団支援の基本予習)授業内容を振り返る(120分)
予習)車いすの各部位の名称を調体験学習
べておく(120分)
車いす、アイマスク等の体験予習)授業内容を振り返る(120分)
予習)手話のあいさつについて調
体験学習
べる(120分)
やさしい手話、点字ブロック
予習)授業内容を振り返る(120分)
予習)老人介護施設について調べ
体験学習
る(120分)
福祉施設見学、交流
予習)授業内容を振り返る(120分)
予習)障害者支援施設施設につい体験学習て調べる(120分)
福祉施設見学、交流
予習)授業内容を振り返る(120分)
予習)福祉とは何かを整理しておテーマごとにまとめと課題をグループでディスカッションを行う
く(120分)予習)授業内容を振り返る(120分)
福祉とは何か１． 生活の課題と福祉の対象
２．
３．
４．
５．
６．
７．
８．
９．
10．
11．
12．
13．
14．
15．

授業時間外学習
予習・復習

教科書『社会福祉を学ぶ(第4版)』山田美津子・稲業光彦編

参考書

必要に応じてプリントを配布する㈱みらい

学習成果の 授業内による演習、質問、グループワーク等による到達状況(30％)、授業内課題(70％)
評価方法
特記すべき 福岡県社会福祉協議会勤務(昭和60年〜平成13年12月)
事
項 各授業において予習30分、復習30分を必要とする。
質問・相談等 質問・相談は、研究室で受け付けます。ただし、簡易な質問であれば、研究室に限らず随時対応します。
の 受 付

科

生涯学習概論目

担当者

開講時期 ２年後期
履修方法 選択、専門科目

授業形態 講義
単位数 2単位
本授業では、現代における「社会教育／生涯学習」に関する理論を、地域における教育（場所）／成人に対する教育（対象）の両面から学びます。
本授業は、情報司書フィールドの学習成果（7）に対応します。

溝内亮佑

授業概要

到達目標

社会教育／生涯学習が社会の中で持つ意義を理解し、社会構造の様々な位置にいる人の思いや価値観を受け止めることができる。

社会教育／生涯学習に対する理解を定期テストおよび毎回授業後のリアクション・ペーパーにて評価する。
学習成果の
評価基準

授 業 計 画（ 授 業 内 容 ）
１．
２．
３．
４．
５．
６．
７．
８．
９．
10．
11．
12．
13．
14．
15．
教科書

授業時間外学習
予習・復習

オリエンテーション

予習なし
復習120分：配布資料の振り返り

社会教育／生涯学習の対象・場所

予習120分：文献資料の購読
復習120分：配布資料の振り返り「夜間中学」映像（前）

予習120分：文献資料の購読
復習120分：配布資料の振り返り「夜間中学」映像（後）予習120分：文献資料の購読
復習120分：配布資料の振り返り

識字教育の国際的な取り組み

予習120分：文献資料の購読
復習120分：配布資料の振り返り

韓国識字教育との比較

予習120分：文献資料の購読
復習120分：配布資料の振り返り

中間ディスカッション

予習120分：文献資料の購読
復習120分：配布資料の振り返り

地元学について予習120分：文献資料の購読
復習120分：配布資料の振り返り

福岡市公民館の実践について

予習120分：文献資料の購読
復習120分：配布資料の振り返り

離島の生涯学習について

予習120分：文献資料の購読
復習120分：配布資料の振り返り「地元の若者」と生涯学習

予習120分：文献資料の購読
復習120分：配布資料の振り返り「地元の若者」を取りまく問題提起

予習120分：文献資料の購読
復習120分：配布資料の振り返り

若者支援の事例（1）

予習120分：文献資料の購読
復習120分：配布資料の振り返り

若者支援の事例（2）

予習120分：配布課題を学習する
復習120分：授業を振り返る

最終ディスカッション

予習120分：文献資料の購読
復習120分：配布資料の振り返りなし

参考書
学習成果の 受講態度（20％）、リアクション・ペーパー（20％）、定期試験（60％）
評価方法
特記すべき 各授業において予習2時間、復習2時間を必要とする。
事項
質問・相談等 メールでの相談も受け付けます。（アドレスは授業中に提示）
の 受 付

科

図書館制度・経営論

目

原

担当者

章

開講時期 ２年前期
履修方法 選択、専門科目
授業形態 講義
単位数 2単位①図書館の関連領域の法規や図書館の制度・政策・経営を学ぶことねらいとする。
②自らの考えをグループ内、クラス全体で交流することで自分の考えの広がりと深まりを実感させる。
③毎時間実施するグループ内での話し合いを通じてコミュニケーション能力を高めさせる。
授業概要 本授業は、情報司書フィールの学習成果（1）に対応する。

①図書館関連の法規について学びあい学習を実施することで法的な内容を確かなものにする。
②図書館の組織や職員、施設・設備について学びあい学習をすることでことで確かなものとする。
到達目標 ③図書館のサービスの在り方や管理形態について学びあい学習をすることで確かなものする。
④グループ内での話し合いを通じてｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力の高まりを確かなものにする。
①図書館関連の法規について、意見交換をふまえて内容理解ができているか。
学習成果の ②図書館の組織、職員、施設・設備について、意見交換をふまえて内容理解ができているか。
評価基準 ③図書館のサービスの在り方や管理形態について、意見交換をふまえて内容理解ができているか。

④毎回の発表や話し合いを通じてコミュニケーション能力が高まっているか。

授 業 計 画（ 授 業 内 容 ）本講座のガイダンス・テキストの説明及び授業展開の説明

１． 図書館をめぐる法体系
２．
３．
４．
５．
６．
７．
８．
９．
10．
11．
12．
13．
14．
15．
教科書

図書館法逐条解説（１）総則
図書館法逐条解説（２）公立図書館および私立図書館
地方自治体の図書館関連条例など
他館種の図書館に関する法律など
図書館サービス関連法規
図書館政策（国，地方自治体）
公共機関・施設の経営方法と図書館経営
図書館の組織・職員（１）
図書館の組織・職員（２）
図書館の施設・設備
図書館のサービス計画と予算の確保
図書館業務/サービスの調査と評価
図書館の管理形態の多様化
展望
学文社・手嶋孝典編「図書館制度・経営論」第2版

参考書
学習成果の 受講態度（30％）、授業内課題（15％）、定期試験（45％）、授業内発表（10％）
評価方法
特記すべき 中学校の国語科教師としてのキャリアと公共図書館長としての実務経験を講義のなかで示していく。
事
項 各授業において予習2時間、復習2時間を必要とする。
質問・相談等の 受 付

授業時間外学習
予習・復習
予：履修の理由（120分）
復：授業内容を振り返る（120分）
予：次時の内容を読む（120分）
復：学修プリントで振り返る（120分）
予：次時の内容を読む（120分）
復：学修プリントで振り返る（120分）
予：次時の内容を読む（120分）
復：学修プリントで振り返る（120分）
予：次時の内容を読む（120分）
復：学修プリントで振り返る（120分）
予：次時の内容を読む（120分）
復：学修プリントで振り返る（120分）
予：次時の内容を読む（120分）
復：学修プリントで振り返る（120分）
予：次時の内容を読む（120分）
復：学修プリントで振り返る（120分）
予：次時の内容を読む（120分）
復：学修プリントで振り返る（120分）
予：次時の内容を読む（120分）
復：学修プリントで振り返る（120分）
予：次時の内容を読む（120分）
復：学修プリントで振り返る（120分）
予：次時の内容を読む（120分）
復：学修プリントで振り返る（120分）
予：次時の内容を読む（120分）
復：学修プリントで振り返る（120分）
予：次時の内容を読む（120分）
復：学修プリントで振り返る（120分）
予：次時の内容を読む（120分）
復：学修プリントで振り返る（120分）

科

図書館情報技術論

目

担当者

開講時期 ２年後期
履修方法 選択、専門科目

授業形態 講義
単位数 2単位
図書館業務に必要な、コンピュータのハードウェア、ソフトウェア、データベース、ネットワーク等基礎的な情報技術を修得する。また、インターネットの仕組みやそれを通じた情報発信の方法を修得するとともに、セキュリティも合わせて学ぶ。
本授業は、情報司書フィールドの学習成果（2）に対応する。

坂川和彦

授業概要

到達目標

図書館で活用されている様々な情報技術について理解し、使いこなすための知識を修得する。
図書館に限らず、現代社会を支えている情報技術について理解する。

授業内に単元ごとの理解度チェックを行う
学習成果の 定期試験で、図書館に関する情報技術について問う
評価基準

授 業 計 画（ 授 業 内 容 ）
１．
２．
３．
４．
５．
６．
７．
８．
９．
10．
11．
12．
13．
14．
15．
教科書

図書館における情報技術の変遷
図書館における情報機器の役割と実際
コンピュータの仕組みとその歴史
インターネットの仕組みとその歴史
検索システム
データベース
検索エンジン
インターネット上の情報発信（１）インターネット上の情報発信（２）プログラミング
電子資料の管理
デジタルアーカイブ
ITガバナンスITマネジメント
最新の情報技術と図書館『図書館情報技術論』

第2版 塩崎亮

ミネルヴァ書房

参考書
学習成果の 授業内課題（30％） 期末試験（70%）
評価方法
特記すべき 司書資格必修
事項
質問・相談等 随時受付の 受 付 電子メールでも sakagawa@kyushuotani.online

授業時間外学習
予習・復習
予習:教科書p1〜16(120分)
復習：授業内容のふりかえり(120分)
予習：教科書p17〜35(120分)
復習：授業内容のふりかえり(120分)
予習：教科書p36〜48(120分)
復習：授業内容のふりかえり(120分)
予習：教科書p49〜61(120分)
復習：授業内容のふりかえり(120分)
予習：教科書p62〜74(120分)
復習：授業内容のふりかえり(120分)
予習：教科書p75〜92(120分)
復習：授業内容のふりかえり(120分)
予習：教科書p93〜105(120分)
復習：授業内容のふりかえり(120分)
予習：教科書p106〜118(120分)
復習：授業内容のふりかえり(120分)
予習：教科書p119〜129(120分)
復習：授業内容のふりかえり(120分)
予習：教科書p130〜142(120分)
復習：授業内容のふりかえり(120分)
予習：教科書p143〜157(120分)
復習：授業内容のふりかえり(120分)
予習：教科書p158〜173(120分)
復習：授業内容のふりかえり(120分)
予習：教科書p174〜187 (120分)
復習：授業内容のふりかえり(120分)
予習：教科書p188〜203(120分)
復習：授業内容のふりかえり(120分)
予習：教科書p204〜226(120分)
復習：授業内容のふりかえり(120
分)

科

担当者

開講時期 ２年前期
履修方法 選択、専門科目

児童サービス論目

授業形態 講義
単位数 2単位
児童の発達状況と読書の役割を理解し、年齢層別サービスを実践する能力を習得する。児童サービスにとって「言葉」の重要性を情報資料を元に学ぶ。児童と情報資料を結ぶための手法を実践を兼ねて学ぶ。
本授業は、情報司書フィールドの学習成果（2）に対応する。

梅野智美

授業概要

到達目標

司書として児童の発達状況と読書の役割を理解し、年齢層別サービスを実践する能力を習得できるようになる。児童と情報資料を結びつける手法、ブックトークなどを習得できるようになる。児童サービスについての課題を発見することができる。

到達目標に明示している、児童の発達状況と年齢層別サービス、児童と情報資料を結びつける手法の達成度を測るために、到学習成果の 達度確認テスト（期末レポート）を実施し評価する。
評価基準

授 業 計 画（ 授 業 内 容 ）
１．
２．
３．
４．
５．
６．
７．
８．
９．
10．
11．
12．
13．
14．
15．

予習：児童サービスについて考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：児童サービスの歴史について考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：児童サービスの種類について考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：児童サービスの種類について考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：児童サービスの管理・運営を考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：児童資料の種類と特性について考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：乳幼児サービスについて考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：ヤングアダルトサービスについて考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：学校図書館のサービスについて考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：地域と公共図書館の連携について考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：今後の児童サービスについて考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：ブックトークで紹介する本を考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：ブックトークで紹介する本を考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：児童と本を結びつける手法
を考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：児童と本を結びつける手法
を考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）

児童サービスの意義と基本について
児童サービスの歴史
児童サービスの種類と内容（１）
児童サービスの種類と内容（２）
児童サービスの管理・運営
児童資料の種類と特性
乳幼児サービス
ヤングアダルトサービス
学校図書館へのサービス
地域と公共図書館
児童サービスの課題と展望
児童と本を結びつける手法（１）
児童と本を結びつける手法（２）
児童と本を結びつける手法（３）
児童と本を結びつける手法（４）教科書『児童サービス論』現代図書館情報学シリーズ６

参考書

なし

授業時間外学習
予習・復習

高山正也ほか

樹村房 / 『図書館情報学基礎資料』今まど子ほか

学習成果の 受講態度（10％） 小テスト（30％） 定期試験 （60％）
評価方法
特記すべき 担当者は司書として１７年の実務経験を有しています。
事項
質問・相談等 質問、相談については、授業後に授業場所もしくは研究室にて受け付ける。
の 受 付

樹村房

科

レファレンスサービス演習

目

下川和彦

担当者

開講時期 ２年前期
履修方法 選択、専門科目
授業形態 演習
単位数 1単位

情報サービスの中核となるレファレンスサービスの基礎知識とサービスの実際を学ぶ。
本授業は、情報司書フィールドの学習成果（4）に対応する。
授業概要

具体的レファレンス質問に適切な情報資源を使って回答し、レファレンス記録を作成することができるようになる。
到達目標

随時課されるレファレンス質問に回答し、授業中に報告する。
学習成果の 回答のための情報資源の選択及び回答が適切かどうか、その経過をレファレンス記録として作成できているかどうかについて評価基準 評価する。

最終授業終了時の成績評価レポートは、質問に対するレファレンス記録として提出を課す。選択した情報資源、回答結果、調査経過の記録性について評価する。

授 業 計 画（ 授 業 内 容 ）

授業時間外学習
予習・復習

オリエンテーション

予習：配布資料読み込み（30分）
復習：振り返り（30分）

レファレンスサービスとレファレンスツール

予習：配布資料読み込み（30分）
復習：振り返り（30分）

レファレンスツール（参考図書）解説と評価

予習：配布資料読み込み（30分）
復習：振り返り（30分）

レファレンスツール（インターネット情報資源）解説と評価

予習：配布資料読み込み（30分）
復習：振り返り（30分）

レファレンス記録

予習：配布資料読み込み（30分）
復習：振り返り（30分）

レファレンスサービス事例研究（１）

予習：課題作成（30分）
復習：振り返り（30分）

７． インターネット情報を使った回答事例

レファレンスサービス事例研究（２）

予習：課題作成（30分）
復習：振り返り（30分）

レファレンスサービス事例研究（３）

予習：課題作成（30分）
復習：振り返り（30分）

レファレンス課題

回答と記録（１）

予習：課題作成（30分）
復習：振り返り（30分）

レファレンス課題

回答と記録（２）

予習：課題作成（30分）
復習：振り返り（30分）

レファレンス課題

回答と記録（３）

予習：課題作成（30分）
復習：振り返り（30分）

レファレンス課題

回答と記録（４）

予習：課題作成（30分）
復習：振り返り（30分）

１．
２．
３．
４．
５．

６． 参考図書を使った回答事例

８． インターネッ 情報を使った回答事例
９． 参考図書を使った質問回答と記録作成
10． インターネット情報を使った質問回答と記録作成
11． インターネット情報を使った質問回答と記録作成
12． インターネット情報を使った質問回答と記録作成
13．
14．
15．
教科書

発信型情報サービス

予習：配布資料読み込み（30分）
復習：振り返り（30分）

情報サービスに関わる知的財産権

予習：配布資料読み込み（30分）
復習：振り返り（30分）

情報リテラシー

予習：配布資料読み込み（30分）
復習：振り返り（30分）

作成した資料を配布する

埜納タオ（著）『夜明けの図書館』（全7巻）双葉社、2011年から2021年
槇盛 可那子・樋渡 えみ子（編著）『れふぁれんす百題噺』日本図書館協会 2020年
学習成果の 受講態度（10％） 課題提出（10％） レポート（80％）
評 価 方 法 レポートは、レファレンス質問を課し、提出された回答とレファレンス記録を評価する。
特記すべき 授業終了後レポート提出。
事
項 担当者は、司書として市立図書館で実務経験を有する。
質問・相談等 授業終了後、教室にて行う。
の 受 付

参考書

科

情報資源組織演習Ⅱ

目担当者

開講時期 ２年前期
履修方法 選択、専門科目

授業形態 演習
単位数 1単位
主題を用いた組織法を学ぶ。情報資源の主題分析により主題を抽出し、件名標目表、日本十進分類法からそれぞれ適切な言
葉、分類記号を付与する方法を、演習形式で修得する。
本授業は、情報司書フィールドの学習成果（2）に対応する。

坂川和彦

授業概要

到達目標

日本十進分類法や件名標目表を使って、情報資源の主題組織化ができるようになる。
司書として情報資源組織業務を理解する。

定期試験で各類の分類、各区分、分類規定等を総合的に問う。
学習成果の
評価基準

授 業 計 画（ 授 業 内 容 ）
１．
２．
３．
４．
５．
６．
７．
８．
９．
10．
11．
12．
13．
14．
15．

主題組織法
主題分析
件名標目表
件名付与演習日本十進分類法の構成と展開
形式区分
地理区分・海洋区分
１類（哲学）・２類（歴史）の分類
３類（社会科学）・７類（芸術）の分類
４類（自然科学）・５類（技術）・６類（産業）の分類
言語区分・言語共通区分・文学共通区分
０類（総記）・８類（言語）・９類（文学）の分類
分類規定
主題組織総合演習１
主題組織総合演習２

教科書『日本十進分類法』 新訂10版 簡易版

参考書『情報資源組織論』榎本由希子ほか

もりきよし

学文社

学習成果の 受講態度（10％） 期末試験（90%）
評価方法
特記すべき 司書資格必修
事項
質問・相談等 随時受付の 受 付 電子メールでも sakagawa@kyushuotani.online

日本図書館協会

授業時間外学習
予習・復習
予習：情報資源組織論の復習(６0分)
復習：授業内容の復習(30分)
予習：事前配布プリントを読む(30分)
復習：授業内容の復習(30分)
予習：事前配布プリントを読む(30分)
復習：授業内容の復習(30分)
予習：事前配布プリントを読む(30分)
復習：授業内容の復習(30分)
予習：事前配布プリントを読む(30分)
復習：授業内容の復習(30分)
予習：事前配布プリントを読む(30分)
復習：授業内容の復習(30分)
予習：事前配布プリントを読む(30分)
復習：授業内容の復習(30分)
予習：事前配布プリントを読む(30分)
復習：授業内容の復習(30分)
予習：事前配布プリントを読む(30分)
復習：授業内容の復習(30分)
予習：事前配布プリントを読む(30分)
復習：授業内容の復習(30分)
予習：事前配布プリントを読む(30分)
復習：授業内容の復習(30分)
予習：事前配布プリントを読む(30分)
復習：授業内容の復習(30分)
予習：事前配布プリントを読む(30分)
復習：授業内容の復習(30分)
予習：事前配布プリントを読む(30分)
復習：授業内容の復習(30分)
予習：事前配布プリントを読む(30分)
復習：授業内容の復習(30分)

科

図書館情報資源概論

目

開講時期 ２年後期
履修方法 選択、専門科目

授業形態 講義
単位数 2単位
図書館において、「資料と利用者を結ぶこと」は重要である。図書館員に求められることは図書館情報資料に関する知識をさらに深めることであり、レファレンスサービスに必要な資料を使いこなせることである。図書館における情報資料全般について学ぶ。
授業概要 本授業は、情報司書フィールドの学習成果（1）に対応する。

梅野智美

担当者

司書に必要な図書館情報資料に関する知識を学び、レファレンスサービスにおいての知識を習得できるようになる。
到達目標

到達目標に明示している、図書館の情報資料、レファレンスサービスに必要な知識の習得を測るために、到達度確認テスト（
学習成果の 期末レポート）を実施し評価する。
評価基準

授 業 計 画（ 授 業 内 容 ）
１．
２．
３．
４．
５．
６．
７．
８．
９．
10．
11．
12．
13．
14．
15．

予習：図書館の情報資料について考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：図書、逐次刊行物、小冊子を考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：図書、逐次刊行物、小冊子を考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
図書、逐次刊行物、小冊子を考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：本学図書館にある資料を知る（１）（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：本学図書館にある資料を知る（２）（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：本学図書館にある資料を知る（３）（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：デジタル出版について考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：日本の商業出版と流通について考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：日本の商業出版と流通について考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：図書館コレクション利用の権利を考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：図書館コレクション利用の権利を考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：蔵書評価法、除籍と廃棄について考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：蔵書点検、書庫管理の意義を考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：今までの授業を振り返る（120分）
復習：授業を振り返る（120分）

図書館情報資源概論について
図書館情報資源の種類と特質（１）
図書館情報資源の種類と特質（２）
図書館情報資源の種類と特質（３）
図書館情報資源の収集とコレクション構築（１）
図書館情報資源の収集とコレクション構築（２）
図書館情報資源の収集とコレクション構築（３）
情報資源の生産・流通と図書館（１）
情報資源の生産・流通と図書館（２）
情報資源の生産・流通と図書館（３）
図書館資料について（１）
図書館資料について（２）
図書館資料について（３）
図書館資料について（４）
まとめ

教科書

改訂『図書館情報資源概論』現代図書館情報学シリーズ８

参考書

なし

授業時間外学習
予習・復習

岸田和明ほか編 樹村房

学習成果の 受講態度（10％） 小テスト（10％） 授業内課題（20％） 定期試験（60％）
評価方法
特記すべき 担当者は司書として１７年の実務経験を有しています。予習２時間、復習２時間を必要とする。
事項
質問・相談等 質問、相談については、授業後に授業場所もしくは研究室にて受け付ける。
の 受 付

科

学校図書館サービス論目

開講時期 ２年前期
履修方法 選択、専門科目

授業形態 講義
単位数 2単位
学校図書館の機能には、「読書センター」、「学習センター」、「情報センター」の３つの機能がある。学校図書館の利用者
は、児童、生徒、教職員がほとんどである。そのニーズに応える情報サービスの提供をどうすればいいのか。また、学校図書
館の環境整備、運営、資料・情報の提供、児童・生徒への読書支援、教職員への支援等学校図書館サービスについて学ぶ。
授業概要 本授業は、情報司書フィールドの学習成果（1）に対応する。

梅野智美

担当者

到達目標

司書に必要な学校図書館サービスの「読書センター」、「学習センター」、「情報センター」の機能、役割、職務などについて理解できる。

到達目標に明示している、学校図書館サービスの機能、役割、職務についての達成度を測るために、到達度確認テスト（期末
学習成果の レポート）を実施し評価する。
評価基準

授 業 計 画（ 授 業 内 容 ）
１．
２．
３．
４．
５．
６．
７．
８．
９．
10．
11．
12．
13．
14．
15．

学校教育と学校図書館
学校図書館のサービスの考え方と構造
学校図書館の環境整備

図書の分類・配列・配架など

学校図書館の環境整備

展示・掲示・本の修理

学校図書館の運営
学校図書館利用のガイダンス
資料・情報の提供
児童・生徒への読書支援
各教科などの学習への支援
探求的な学習への支援
特別の支援を要する児童・生徒と学校図書館

特別支援学校の学校図書館

特別の支援を要する児童・生徒と学校図書館

学校図書館での合理的配慮

教職員への支援広報・渉外活動
公共図書館と学校図書館の連携・ネットワーク

教科書『学校図書館サービス論』小川三和子著

参考書

なし

青弓社

学習成果の 受講態度（10％） 小テスト（10％） 授業内課題（20％） 定期試験（60％）
評価方法
特記すべき 担当者は司書として１７年の実務経験を有しています。
事項
質問・相談等 質問、相談については、授業後に授業場所あるいは研究室にて受け付ける。
の 受 付

授業時間外学習
予習・復習
予習：学校教育と学校図書館について考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：学校図書館のサービスについて考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：学校図書館の環境整備について考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：学校図書館の展示・掲示について考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：学校図書館の運営について考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：学校図書館利用ガイダンス
を考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：学校図書館の資料・情報提供を考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：読書支援を考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：各教科への学習支援について考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：課題解決学習・問題解決学
習を考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：特別支援学校の学校図書館を考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：学校図書館での合理的配慮を考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：教育職員への支援を考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：学校図書館の広報・渉外活動を考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：公共図書館と学校図書館の連携を考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）

科

学習指導と学校図書館

目

開講時期 ２年前期
履修方法 選択、専門科目

授業形態 講義
単位数 2単位①学校の教育課程の展開に寄与する学校図書館の在り方と児童生徒の自ら学ぶ教育を支える学校図書館の役割を理解する。
②自らの考えをグループ内、クラス全体で交流することで自分の考えの広がりと深まりを実感する。
③毎時間、ショートスピーチやグループ内での話し合いを通じてコミュニケーション能力を高める。
授業概要 本授業は、情報司書フィールドの学習成果（1）に対応する。

原

担当者

章

①学校司書の仕事内容に対する自らの考えを確かなものにする。
②学校司書が学習指導の支援を担うことを理解し、自らができる支援を確かなものとする。
到達目標 ③学校司書の職務と学習指導要領の関係性を想起して、支援の方法を具体的に考える。
④発表や話し合いを通じてｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力を高める。
①学校司書の仕事内容について自らの考えを確かなものにできたか。
学習成果の ②学校司書が学習指導の支援を担うことを理解し、自らができる支援を確かなものにできたか。
評価基準 ③学校司書が行う支援内容を具体的に考えたか。

④ｼｮｰﾄｽﾋﾟｰﾁとNEWSの発表、およびｸﾞﾙｰﾌﾟ内での話し合いを通してｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力が高まっているか。

授 業 計 画（ 授 業 内 容 ）本講座のガイダンス

１． テキストの説明及び授業展開の説明

４．
５．
６．
７．
８．
９．
10．
11．
12．
13．
14．
15．
教科書

予：第一章を読む（120分）
復：授業を振り返る（120分）

予：次の授業の章と予習（120分）
復：授業を振り返る（120分）
予：次の授業の章と予習（120「おっ、おもしろそう」知との出会いをプロデュース分）
具体例示から自らの取り組みを考え、交流する
復：授業を振り返る（120分）
予：次の授業の章と予習（120
山商図書館には、山商に関係ない本は一冊もない分）
具体例示から自らの取り組みを考え、交流する
復：授業を振り返る（120分）
予：次の授業の章と予習（120
図書館での学びは、十人十色、学びの自由を支える分）
具体例示から自らの取り組みを考え、交流する
復：授業を振り返る（120分）
予：次の授業の章と予習（120
知の海に漕ぎ出し、情報の荒波を乗り越える力を分）
具体例示から自らの取り組みを考え、交流する
復：授業を振り返る（120分）
予：次の授業の章と予習（120
ぴったりの「わくわく」届けます ブックトークはライブ分）
具体例示から自らの取り組みを考え、交流する
復：授業を振り返る（120分）
予：次の授業の章と予習（120
子どもたちの「読みたい、知りたい」気持ちに応える分）
具体例示から自らの取り組みを考え、交流する
復：授業を振り返る（120分）
予：次の授業の章と予習（120
プレテスト分）
これまでの学習のまとめ
復：授業を振り返る（120分）
予：次の授業の章と予習（120
いつでも応援するよ！自分のやりたいことができる最高の場所に分）
具体例示から自らの取り組みを考え、交流する
復：授業を振り返る（120分）
予：次の授業の章と予習（120
伊那谷だに！図書委員、文化祭で地域の魅力を発信分）
具体例示から自らの取り組みを考え、交流する
復：授業を振り返る（120分）
予：次の授業の章と予習（120
夢の図書館カフェ あふれる300人！図書館っておもしろい分）
具体例示から自らの取り組みを考え、交流する
復：授業を振り返る（120分）
予：次の授業の章と予習（120
学校司書に育てられた「おはなし会」と私 学校司書は地域を変える
分）
具体例示から自らの取り組みを考え、交流する
復：授業を振り返る（120分）
予：次の授業の章と予習（120
学校司書が行く！図書館リニューアル支援「種を蒔く」キャラバン分）
具体例示から自らの取り組みを考え、交流する
復：授業を振り返る（120分）
学校図書館にはこんな学校司書がいてほしい 子どもたちの豊かな学びと出会いを保障する 予：全体の復習（120分）
復：授業を振り返る（120分）
ために
具体例示から自らの取り組みを考え、交流する
いつでも司書がいる「ふだん使い」の学校図書館

２． 具体例示から自らの取り組みを考え、交流する
３．

授業時間外学習
予習・復習

学校図書館問題研究会編「学校司書ってこんな仕事〜学びと出会いを広げる学校図書館〜」

参考書
学習成果の 受講態度（30％） 授業内課題（15％） 定期試験（45％） 授業内発表（10％）
評価方法
特記すべき 中学校の国語科教師としてのキャリアと公共図書館長としての実務経験を講義のなかで示していく。
事項
質問・相談等
の 受 付

科

担当者

開講時期 ２年後期
履修方法 選択、専門科目

絵本論

目

授業形態 講義
単位数 2単位
絵本を通して、その人のありのままの自分を引き出すことを目的とする。お互いの意見を交換しながら心の交流を通して、自分の本当の気持ちや意思を見つめ直し気持ちを前向きにする手法をグループディスカッションを通して学ぶ。
本授業は、情報司書フィールドの学習成果（5）に対応する。

梅野智美

授業概要

絵本を、同じ人から同じ場所で同じように読み聞かせてもらい、それぞれの受け取り方・感じ方が違うことを学ぶ。人間の内にある思考や感情を省察することで、絵本を自分で読む場合と他人から読んでもらう場合の違いを実体験する。更に、絵本は到達目標 幼児から高齢者まで幅広い年齢層に語りかける読書であることを絵本セラピーを通して体感できるようになる。

授業内での積極的なグループディスカッションを「受講態度」の評価とする。及び、絵本セラピーの実践も評価基準とする。
学習成果の
評価基準

授業時間外学習
予習・復習

授 業 計 画（ 授 業 内 容 ）
１．
２．
３．
４．
５．
６．
７．
８．
９．
10．
11．
12．
13．
14．
15．

絵本とは
なぜ大人に絵本を読むのか
絵本セラピーを体験する（１）
絵本セラピーを体験する（２）
絵本セラピーのプログラムについて（１）
絵本セラピーのプログラムについて（２）
絵本力（ストーリー・ことば・絵・絵本を選ぶ力・読み方・表現方法）
絵本の読み聞かせについて
絵本セラピーのプログラム作成（絵本の選定）
絵本セラピーのプログラム作成（三部構成）
絵本セラピーの実践（１）
絵本セラピーの実践（２）絵本セラピーの実践（３）絵本セラピーの実践（４）
まとめ

教科書

なし

参考書

『絵本はこころの処方箋

大人のための絵本セラピー』岡田達信

予習：絵本について考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：大人と絵本について考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：大人と絵本について考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：大人と絵本について考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：多様なジャンルの絵本を読む（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：多様なジャンルの絵本を読む（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：多様なジャンルの絵本を読む（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：絵本の読み聞かせの練習（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：多様なジャンルの絵本を読む（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：多様なジャンルの絵本を読む（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：絵本セラピーのプログラムを考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：絵本セラピーのプログラムを考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：絵本セラピーのプログラムを考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：絵本セラピーのプログラムを考える（120分）
復習：授業を振り返る（120分）
予習：今までの学びを振り返る（120分）
復習：授業を振り返る（120分）

瑞雲舎、『絵本はこころの架け橋』岡田達信

学習成果の 受講態度（20％） 授業内課題（20％） 授業内発表 （60％）
評価方法
特記すべき 担当者は絵本セラピストとしての実務経験を有しています。
事項
質問・相談等 質問、相談については、授業後に授業場所あるいは研究室にて対応する。
の 受 付

瑞雲舎

科

図書館実習

目

担当者

開講時期 ２年前期
履修方法 選択、専門科目

授業形態 実習
単位数 1単位
図書館という現場での実務を体験することにより学習してきたことの理解を深める。夏季休暇期間中に約１０日間行う実習を中心に、事前の調査・準備・学習、実習後の報告・反省・総括を行い、実務を知り、図書館員のあり方などの自覚を高める。
本授業は、情報司書フィールドの学習成果（7）に対応する。

坂川和彦

授業概要

到達目標

実習を無事終わりまで勤め、図書館業務の実際、各自の問題点を把握する。
実習体験をそれまでの学習と結びつける。

実習館による評価
学習成果の 実習記録
評価基準 実習についてのレポート

授 業 計 画（ 授 業 内 容 ）

授業時間外学習
予習・復習

実習館の調査と選定『図書館年鑑』等での、実習
予定図書館の調査

2. 自習予定館の訪問と実習の内諾

服装・身なり・挨拶等の確認

3．

図書館実習事前指導

１

実習内容の確認4．

図書館実習事前指導

２

実習時の注意確認

5．

図書館実習（夏期休暇期間中実質１０日間）

１．

実習館での事前打合せ
各図書館の事前課題
レポート作成6． 反省会
１． 実習館の調査と選定
2. 自習予定館の訪問と実習の内諾
3．

図書館実習事前指導

１

4．

図書館実習事前指導

２

5．

図書館実習（夏期休暇期間中実質１０日間）

6．

反省会

教科書
参考書
学習成果の 実習館の評価：５０％
評価方法
特記すべき
事
項
質問・相談等の 受 付

実習記録：２０％

レポート：３０％科

開講時期 ２年前期
履修方法 必修、専門科目

卒業研究Ⅰ

目

授業形態 演習
単位数 2単位卒業論文、もしくは卒業制作に向けて、各自テーマを設定し、研究計画を立てる。研究に着手し、できたところまでをレジュ
メを作成し「卒業研究中間発表会」で発表する。また、就職活動は内定に向けて活動を促す。併せて福祉施設での読み聞かせを実施する。
授業概要 本授業は、情報司書フィールドの学習成果（6）に対応する。

坂川和彦・梅野智美

担当者

到達目標

各自のテーマを設定し、研究成果をレジュメにまとめて中間発表を行う。
福祉施設で読み聞かせができるようになる。

卒業論文（制作）について、レジュメを作成し、中間発表を行う
学習成果の 夏季休暇に向けて、卒業研究や就活の計画を立てる
評価基準 福祉施設で読み聞かせ等を実施する

授 業 計 画（ 授 業 内 容 ）
１．
２．
３．
４．
５．
６．
７．
８．
９．
10．
11．
12．
13．
14．
15．

予習：春期休暇の振り返り（60分）
復習：反省と今後の展望（60分）
予習：研究テーマの害案（60分）
復習：研究テーマの考察（60分）

春期休暇の反省研究テーマの選定

予習：大まかな計画を立てる（60分）
復習：研究計画確定（60分）
予習：情報検索法の復習（60分）
復習：参考文献の入手（60分）

研究計画の策定
資料収集１

論文

資料収集２

図書

授業時間外学習
予習・復習

予習：情報検索法の復習（60分）
復習：参考文献の入手（60分）
予習：研究動機や目的を考える（60分）
復習：レジュメ作成（60分）
予習：図書館での絵本探し（60分）
復習：読み聞かせの練習（60分）
予習：読み聞かせの練習（60分）
復習：読み聞かせの練習（60分）

レジュメのまとめ方
福祉施設での読み聞かせ図書の選定と練習福祉施設での読み聞かせ会の予行演習
福祉施設での読み聞かせ会

予習：読み聞かせの練習（60分）
復習：読み聞かせの反省（60分）

中間発表のレジュメ第一稿提出

予習：研究を進めレジュメを作る（60分）
復習：レジュメの修正（60分）
予習：研究を進めレジュメを作る（60分）
復習：レジュメの修正（60分）
予習：研究を進めレジュメを作る（60分）
復習：発表練習（60分）
予習：発表準備（60分）
復習：発表の反省（60分）

個人別指導
レジュメの完成と発表練習
卒業研究中間発表

予習：各自の反省をまとめる（60分）
復習：反省を研究に活かす（60分）
予習：計画立案（60分）
復習：計画確定（60分）

中間発表の反省
今後の研究計画と夏季休暇の予定

教科書
参考書
レジュメ（40％） 発表（40％）
学習成果の 施設実演（10％）
評価方法
特記すべき
事
項
質問・相談等 随時受付の 受 付 電子メールでも sakagawa@kyushuotani.online

レポート（10％）

科

卒業研究Ⅱ

目

担当者

開講時期 ２年後期
履修方法 必修、専門科目

授業形態 演習
単位数 2単位卒業研究Ⅰに引き続き、各自の研究テーマに基づき研究を深める。研究結果を12月に行われる情報文化学会で発表し、完成させた卒業論文、卒業研究を提出する。
本授業は、情報司書フィールドの学習成果（6）に対応する。

坂川和彦・梅野智美

授業概要

卒業研究を行い、成果を卒業研究発表会で発表し、論文にまとめる、もしくは作品を制作する。
到達目標

情報文化学会でレジュメを作成し発表する
学習成果の 完成した卒業研究について口頭試問を行う
評価基準

授 業 計 画（ 授 業 内 容 ）
１．
２．
３．
４．
５．
６．
７．
８．
９．
10．
11．
12．
13．
14．
15．

夏季休暇の反省研究計画の見直し

授業時間外学習
予習・復習
予習：成果をまとめる（60分）
復習：反省と今後の計画立案（60分）
予習：研究計画の確認（60分）
復習：新しい計画の実行（60分）

個人別指導１

予習：研究を進める（60分）
復習：指導を活かす（60分）

個人別指導2

予習：研究を進める（60分）
復習：指導を活かす（60分）

個人別指導3

予習：研究を進める（60分）
復習：指導を活かす（60分）

個人別指導4

予習：研究しレジュメにまとめる（60分）
復習：指導を活かす（60分）
予習：研究しレジュメにまとめる（60分）
復習：指導を活かす（60分）
予習：大まかなレジュメ作成（60分）
復習：レジュメを修正する（60分）
予習：研究しレジュメにまとめる（60分）
復習：レジュメを修正する（60分）
予習：研究しレジュメにまとめる（60分）
復習：レジュメを修正する（60分）
予習：レジュメの完成（60分）
復習：発表練習（60分）

個人別指導5
レジュメ第１稿提出
個人別指導6
個人別指導7
レジュメの完成と発表練習
卒業研究発表

予習：発表準備（60分）
復習：発表の反省（60分）

発表の反省と論文の執筆・作品の制作

予習：論文執筆・作品制作（60分）
復習：完成へ向けての作業（60分）
予習：提出形式にまとめる（60分）
復習：提出後の確認（60分）
予習：口頭試問準備（60分）
復習：指摘されたことの集成（60分）

卒業研究の提出
口頭試問

教科書
参考書
卒業論文もしくは卒業制作（口頭試問を含む）（80%）
学習成果の 情報文化学会での発表（30％）
評価方法
特記すべき
事
項
質問・相談等 随時受付の 受 付 電子メールでも sakagawa@kyushuotani.online