授業のテーマ・ねらい

のぞみ

単位

― 73 ―

×

②

×

③

○

族長物語から出エジプト

モーセと十戒イスラエル王国時代

預言者たち

④ 〃

⑤ 〃

⑥ 〃

⑦ 〃

イエスの受難イエスの受難

⑬ 〃

⑭ 〃

⑮ 〃

イエスのたとえ話⑫ 〃成績評価基準復活（イースター）からペンテコステヘ

十字架

受難週のできごと

イエスの教えイエスが出会った人たち

⑩ 〃

⑪ 〃

イエスの誕生（ルカによる福音書）

イエスの誕生（マタイによる福音書）

⑨ 〃

⑧新約

創造物語

③ 〃

エデンの園

創造物語

はじめの一週間

授業計画

秋学期

②旧約

①イントロダクション

講義

業

〃
〃

認ベビ

テキスト

聖書」「讃美歌21」に親しむこと。

準備学習の内容

聖書」日本聖書協会、「讃美歌21」日本キリスト教団出版局、1997

学期中の礼拝出席を準備学習として、テキストである「新共同訳

「新共同訳

必修

―

必修

児二級

保育士

幼二種

卒

提出課題（授業への取り組み、小レポート、期末レポートを含む）90％、コメントカード10％で評価する。

①

ディプロマポリシーとの関連性の生き方、子ども観を検討するようになる。

．聖書の物語や言葉のいくつかと、クリスマスなどのキリスト教行事について説明できるようになり、讃美歌を数曲以上歌えるようになる。
．キリスト教の教えや考え方から、自分

到達目標

この授業では、キリスト教とはどのような宗教なのかについて、聖書（キリスト教の教えの中心となることが書いてある本）と讃美歌（キリスト教の考え方を表す詩に曲をつけた歌集）を用いて講義していく。その中で、キリスト教保育を実践するときの土台となるキリスト教の子ども観や、他者（特に幼い者、弱い者）を愛するという教えを理解できるように解説する。

小見保ઃ

キリスト教学
単位

② ×

③ ×

授業計画

春学期

業

児二級

認ベビ

保育士

幼二種

卒

成績評価基準⑮情報環境の今後について⑭子どもと情報環境⑬情報ネットワークについて⑫画像・音声処理：動画のデジタル化について⑪画像・音声処理：静止画のデジタル化について⑩画像・音声処理：音声のデジタル化について⑨信号・記号処理：アナログとデジタル⑧情報処理・通信機器の歴史（デジタル）Ⅰ：パソコン⑦情報処理・通信機器の歴史（デジタル）Ⅰ：マイコン⑥情報処理・通信機器の歴史（アナログ）Ⅱ：映像⑤情報処理・通信機器の歴史（アナログ）Ⅰ：電信・電話④文字（印刷）によるコミュニケーション③記号による記憶とコミュニケーション②情報処理の始まり①オリエンテーション

講義

各回のテーマに関する機器について調べておくこと（各回時間程度）
日々の生活の中で情報機器を利用し、その特性を理解しておくこと（毎日10分程度）
授業内容を振り返り、学習した内容の要点を整理すること（各回時間程度）
学習した内容と他の科目との関連性を検討し、保育現場での活用法について考察すること（各回時間程度）

準備学習の内容

必要に応じて、資料を事前に配布ないし web を介して掲示するので、事前事後に各自確認しておくこと。

テキスト

授業態度10％ 課題提出物20％ レポート70％（情報処理機器について）
課題について、提出されたものから一部を事例的に取り上げて内容や要点等を解説する。

① ○ディプロマポリシーとの関連性ことができる。
．情報ネットワーク社会の利点や問題点等について指摘できる。

．コンピュータなどの情報処理機器での情報処理の仕組みについて説明できる。
．情報処理機器の歴史を踏まえて、現代での活用法について事例を交えて示す

到達目標

我々の生活にとって情報処理機器の登場はどのような意味をもつのか、我々の生活をどのように変化させるのかについて講義する。加えて、様々な情報処理機器と情報
ネットワーク環境成立の歴史、その仕組みと働き、利用法や生活の中での注意点などについて紹介する。

授業のテーマ・ねらい

坂口 将太

保ઃ

情報処理論

―

―

―

必修

選択

開講科目教科内容

― 74 ―

授業のテーマ・ねらい

久代

単位

×

②

○

③

×

学

授業計画

春学期

栄）等

業

講義

物語絵本

⑩絵本文学の世界

② ○

③ ×

⑮まとめ

成績評価基準準備学習の内容
授業で紹介する文学作品、配付資料を読んでおく。また、日頃から「図書館」や「おもちゃとえほんのへや」を活用し、受講者自身の興味のある文学作品に触れる機会をもつ。

準備学習の内容指定された作品を予め通読し、語彙の意味等について予習しておくこと。

―
―

認ベビ

―

―

児二級

保育士

選択

適宜、授業で指示する。

テキスト

授業への参加態度20％、授業内課題30％、レポート50％の総合点で評価する。

① ×

ディプロマポリシーとの関連性

業

幼二種

卒

資料を配布するとともに、授業時に指示する。

テキスト

成績評価基準

⑮振り返り

⑭テーマ「生きる力」⑭空想と冒険の世界 「エルマーのぼうけん」

⑫テーマ「別れ・喪失」⑪テーマ「社会性・道徳性」⑩テーマ「自己成長・自己実現」⑨テーマ「自立」

授業計画

春学期

⑧テーマ「アイデンティティー」⑬テーマ「人生の転機」とができる。

．文学に触れることの楽しさや意義を理解し、文学作品に対する興味や関心を持つことができる。
．文学作品における子ども像、子ども観を理解できる。
．読書レポートを作成することで、読む力、考える力、書く力を身につけるこ⑬空想と冒険の世界 「エルマーのぼうけん」

⑫空想と冒険の世界 「エルマーのぼうけん」

⑪振り返り

昔話絵本

イメージと:ことばH⑨絵本文学の世界

⑧絵本文学の世界

⑦テーマ「自己肯定感」⑦絵本文学の世界 :ことばHの前の絵本
到達目標⑥テーマ「対人関係」

児童文学には、子どもの心的成長に寄与す ①オリエンテーションるものが多くある。本科目では、心理学
的・教育学的観点を交えながら、多様な ②児童文学・絵本についてテーマで児童文学作品を読みといていく。
受講者自身が成長過程の中で出会った文学 ③テーマ「誕生」
作品も取り上げ、作品の中の子ども像や子ども観を模索できるよう授業を行う。
④テーマ「愛着」

授業のテーマ・ねらい

知子

単位

学

⑥振り返り

―

森

保ઃ

文

⑤テーマ「葛藤・不安」

―

児二級

―

―

選択

認ベビ

保育士

幼二種

卒

⑤日本の児童文学 「水仙月の四日」（宮沢賢治）等④日本の児童文学 「鷹の巣とり」（千葉省三）等③日本の児童文学 「がきのめし」（壺井②日本の児童文学 「一房の葡萄」（有島武郎）等①文学の世界 「蜘蛛の糸」（芥川龍之介）等

講義

授業時の参加、発表状況40％、課題レポート60％
課題等のフィードバックについては、授業時に行なう。

①

ディプロマポリシーとの関連性きる。
．:ことばHや認知機能が目覚ましく発達する乳幼児期に絵本や児童文学が果たす役割を理解し、説明することができる。

．:ことばHや文章からイメージを再構成し、体験するとともに、自らが体験した出来事、感情、思いを言葉に置き換え、他者に伝えるとはどういうことかについて理解し、実践することがで

到達目標

自らの体験、イメージを文章にして、他者に伝えるとはどういうことかについて、文学作品を通して学ぶ。

齊木

保ઃ

文

― 75 ―

授業のテーマ・ねらい

臣博

単位

○

②

×

③

×

Ⅰ

授業計画

春学期

業

成績評価基準2016

準備学習の内容

テキスト

指定した教科書の本文の単語等を事前に調べ、読んでおくこと。
各レッスン終了後、次週の単語テストに備え、単語及び熟語を覚えてくること。
各自の英語力に合わせ、本文以外の下調べもしておくこと。

森田和子「新・保育の英語」三修社

② ×

③ ×
成績評価基準

⑮春学期試験対策

業

児二級

認ベビ

保育士

幼二種

卒

準備学習の内容

テキスト

指定した教科書の本文の単語等を事前に調べ、読んでおくこと。
各レッスン終了後、次週の単語テストに備え、単語及び熟語を覚えてくること。
各自の英語力に合わせ、本文以外の下調べもしておくこと。

森田和子「新・保育の英語」三修社 2016

期末試験の成績60％、単語テスト20％、発表点10％、授業に対する参加および貢献度10％の総合点で評価する。

① ○ディプロマポリシーとの関連性⑭文法のまとめ⑭文法のまとめ⑮春学期試験対策⑬文法のまとめ

上記項目の習得により、将来、保育の現 ⑪｢病気」
・病名と緊急の連絡表現場での多岐にわたるコミュニケーションにかかわる対応力を養成する。
⑫文法のまとめ⑧｢着替え」
・服装に関する表現
今まで学んできた英語を復習し、現場での生きた英語力を習得する。
⑨｢お昼寝」
・トイレの表現ある保育園での年を、行事等を中心に英語で学び、現場で使われる英単語、表現法⑩｢七夕の日」・動物の名前を習得する。

⑬文法のまとめ⑫文法のまとめ⑪｢病気」・病名と緊急の連絡表現⑩｢七夕の日」・動物の名前⑨｢お昼寝」・トイレの表現⑧｢着替え」・服装に関する表現⑦｢昼食」
・食べ物に関する表現④｢室内遊び」
・遊びの名称

③｢登園」
・親族名称

②｢新学期」
・あいさつの表現⑦｢昼食」・食べ物に関する表現
到達目標

授業計画

春学期

①オリエンテーション（授業内容と注意事項）

演習Ⅰ⑥｢運動場で」・けんかとけがの表現ある保育園での年間の出来事をきわめて平易な短い英文で書いたテキストを用いる。入園、砂遊び、お絵かき、遠足などが登場し、これらの日常的話題にふれながら、自然な会話表現、招待状、カードの書
き方もあわせて勉強する。難しい文法や構文にこだわらずに楽しく英語を勉強できる
よう講義する。

授業のテーマ・ねらい

尚

単位

語

⑥｢運動場で」・けんかとけがの表現

〃

神野

保ઃ

英

⑤｢砂遊び」
・草花の名前

〃

児二級

〃

必修

選択

認ベビ

保育士

幼二種

卒

⑤｢砂遊び」・草花の名前④｢室内遊び」・遊びの名称③｢登園」・親族名称②｢新学期」・あいさつの表現①オリエンテーション（授業内容と注意事項）

演習

語

期末試験の成績60％、単語テスト20％、発表点10％、授業に対する参加及び貢献度10％の総合点で評価します。

①

ディプロマポリシーとの関連性での多岐にわたるコミュニケーションにかかわることができるようになる。

今まで学んできた英語を復習し、現場での生きた英語力を習得する。ある保育園での
年を、行事等を中心に英語で学び、現場で使われる英単語、表現法を習得する。上記項目の習得により、将来、保育の現場

到達目標

ある保育園での年間の出来事をきわめて平易な短い英文で書いたテキストを用います。入園、砂遊び、お絵かき、遠足などが登場します。これらの日常的話題にふれな
がら、自然な会話表現、招待状、カードの書き方もあわせて勉強します。難しい文法や構文にこだわらずに楽しく英語を勉強し
ましょう。

岡﨑

保ઃ

英

〃

〃

〃

必修

選択

― 76 ―

授業のテーマ・ねらい

臣博

単位

○

②

×

③

×

Ⅱ

授業計画

秋学期

業

成績評価基準2016

準備学習の内容

テキスト

指定した教科書の本文の単語等を事前に調べ、読んでおくこと。
各レッスン終了後、次週の単語テストに備え、単語及び熟語を覚えてくること。
各自の英語力に合わせ、本文以外の下調べもしておくこと。

森田和子「新・保育の英語」三修社

② ×

③ ×
成績評価基準

⑮秋学期試験対策

業

児二級

認ベビ

保育士

幼二種

卒

準備学習の内容

テキスト

指定した教科書の本文の単語等を事前に調べ、読んでおくこと。
各レッスン終了後、次週の単語テストに備え、単語及び熟語を覚えてくること。
各自の英語力に合わせ、本文以外の下調べもしておくこと。

森田和子「新・保育の英語」三修社 2016

期末試験の成績60％、単語テスト20％、発表点10％、授業に対する参加および貢献度10％の総合点で評価する。

① ○ディプロマポリシーとの関連性⑭文法のまとめ⑭文法のまとめ⑮秋学期試験対策⑬文法のまとめ

上記項目の習得により、将来、保育の現 ⑪｢年の終わり」
・園便り
場での多岐にわたるコミュニケーションにかかわる対応力を養成する。
⑫文法のまとめ⑧｢連絡」
・書類に関する表現
今まで学んできた英語を復習し、現場での生きた英語力を習得する。
⑨｢連絡」
・連絡帳と時間に関する表現ある保育園での年を、行事等を中心に英語で学び、現場で使われる英単語、表現法⑩｢家庭調書」
・行事の名称を習得する。

⑬文法のまとめ⑫文法のまとめ⑪｢年の終わり」・園便り⑩｢家庭調書」・行事の名称⑨｢連絡」・連絡帳と時間に関する表現⑧｢連絡」・書類に関する表現⑦｢雪の日」
・工作とお絵かきの表現④｢散歩」
・地図と建物の名前③｢運動会」・スポーツに関する表現②｢運動会」・行事の案内

⑦｢雪の日」・工作とお絵かきの表現
到達目標

授業計画

秋学期

①オリエンテーション（授業内容と注意事項）

演習

Ⅱ

⑥｢手紙」
・カードと絵葉書の書き方

ある保育園での年間の出来事をきわめて平易な短い英文で書いたテキストを用いる。入園、砂遊び、お絵かき、遠足などが登場し、これらの日常的話題にふれながら、自然な会話表現、招待状、カードの書
き方もあわせて勉強する。難しい文法や構文にこだわらずに楽しく英語を勉強できる
よう講義する。

授業のテーマ・ねらい

尚

単位

語

⑥｢手紙」・カードと絵葉書の書き方

―

神野

保ઃ

英

⑤｢散歩」
・交通と道案内

―

児二級

―

必修

選択

認ベビ

保育士

幼二種

卒

⑤｢散歩」・交通と道案内④｢散歩」・地図と建物の名前③｢運動会」・スポーツに関する表現②｢運動会」・行事の案内①オリエンテーション（授業内容と注意事項）

演習

語

期末試験の成績60％、単語テスト20％、発表点10％、授業に対する参加及び貢献度10％の総合点で評価します。

①

ディプロマポリシーとの関連性での多岐にわたるコミュニケーションにかかわることができるようになる。

今まで学んできた英語を復習し、現場での生きた英語力を習得する。ある保育園での
年を、行事等を中心に英語で学び、現場で使われる英単語、表現法を習得する。上記項目の習得により、将来、保育の現場

到達目標

ある保育園での年間の出来事をきわめて平易な短い英文で書いたテキストを用います。入園、砂遊び、お絵かき、遠足などが登場します。これらの日常的話題にふれな
がら、自然な会話表現、招待状、カードの書き方もあわせて勉強します。難しい文法や構文にこだわらずに楽しく英語を勉強し
ましょう。

岡﨑

保ઃ

英

―

―

―

必修

選択

― 77 ―

授業のテーマ・ねらい

真和

単位

演習

○

②

×

③

×

⑩バスケットボール （基本）

成績評価基準③ ×
成績評価基準準備学習の内容
授業計画に基づき、現代社会で行われているスポーツ全般の意義、スポーツの役割、国際理解等を書籍やメディアによって学
習する。

〃

〃

〃

必修

すでに終了した授業の内容を復習し、次の授業の予習をする。各週時間。

テキスト

児二級

認ベビ

保育士

選択

必要に応じてプリント配布

準備学習の内容

○

業

幼二種

卒

David Martin, Talk a Lot, Book One, EFL Press, 2003.

テキスト

②

⑮まとめ

（ゲーム）

（基本）

授業への参加態度40％、レポート提出30％、運動技能30％の総合点で評価する。

① ○ディプロマポリシーとの関連性⑭フットサル⑭ Travel English⑮期末口頭試験⑬フットサル営について学ぶ。
⑪バスケットボール （ゲーム）．種目の特性を理解し、特性に応じたルールであることを体験する。
⑫バスケットボール （ゲーム）

れぞれの基本的知識を習得する。
．ゲームの展開により、審判法・試合運

（ゲーム）

（ゲーム）

⑨バレーボール⑧バレーボール（基本）の発展について学ぶ。
．個人的・集団的スポーツを体験し、そ．各運動種目についてその起源とその後⑬ Talking about sickness and health⑫ Talking about future events

授業中の英語での発言（30％）、口頭小テスト（20％）、期末口頭試験（50％）①

ディプロマポリシーとの関連性④バドミントン・卓球（ゲーム）⑦バレーボール
到達目標

うな学習力の育成を目指す。

授業計画

春学期 or 秋学期⑦ Talking about interests⑧口頭テスト．英語での質問に英語で答えられるようになること。
⑨ Talking about experiences
．自分の状況や考えを英語で言うことができるようになること。
⑩ Talking about places
．様々な英語の母音と子音の区別がつく
ようになること。
⑪ Talking about Japan

到達目標

実技

生涯スポーツ社会を生きるために必要とさ ①オリエンテーション
れる健康づくりの三要素「栄養」「運動」「休養」をトータルに考える力、特に運動 ②短縄・長縄の重要性の認識、継続のための創意工夫、仲間作り等について考える。学校や地域社 ③バドミントン・卓球（基本）会においても生涯スポーツを実践できるよ

授業のテーマ・ねらい単位⑥キックベースボール（ゲーム）

―

寺井 敬

保ઃ

スポーツと健康教育Ⅰ⑥ Talking about past experiences

―

児二級

―

―

選択

認ベビ

保育士

幼二種

業

⑤キックベースボール（基本）

授業計画

春学期

卒

⑤ Talking about people

けを使い、基礎的なコミュニケーション能力の習得を目指す。
④ Talking about family

世界には、英語を母語とする人々も少なく ① About this class
ないが、多くの人々が外国語として学び、使っている。英語が使えると、日本語を理 ② Getting to know each other
解しない人々の役に立つ機会も少なくないだろう。この授業では、可能な限り英語だ ③ Talking about yourself

原保ઃ

英語コミュニケーションⅠ

― 78 ―

眞知子

授業のテーマ・ねらい

ゆかり・吉岡

単位

③

×

〃

児二級

成績評価基準

①

○

② ○

③ ×

言編「保育者論」建帛社

2015

準備学習の内容（約時間程度）
毎回の授業内容について復習し、次回の授業範囲を予習し、専門用語などを理解しておくこと。

民秋

配布資料、参考文献を用いて、予習・復習をしておくこと

準備学習の内容

テキスト

成績評価基準⑭生涯発達と課題⑭保育者の協働②（専門職間および専門機関との連携）⑮まとめ⑬幼児期後期における言語と認識の育ち⑬保育者の協働①（保護者および地域社会との連携）

ディプロマポリシーとの関連性⑫幼児期後期における自我と社会性の育ち⑫全体的な計画・教育課程による保育の展開と自己評価⑮保育者としての成長（専門性の発達、生涯発達とキャリア形成）⑪幼児期後期における身体的育ち⑩幼児期前期における言葉と認識の育ち⑧幼児期前期における身体的育ち保育者として必要とされる発達心理学の基本的な概念・知識を習得し、説明すること⑨幼児期前期における自我と社会性の育ちができる。

⑪多様化する保育ニーズに対する認識⑩保育者に求められる知識・技術⑨保育者に求められる資質・能力⑧進路選択に資する各種の機会の提供（講演）⑦乳児期における認識の育ち⑦保育者と法
到達目標⑥乳児期における自我と社会性の育ち⑥保育者の職務内容（研修、服務および身分保障）④新生児期における育ち③胎生期における育ち②発達するとはどういうことか①発達心理学とは

授業計画

春学期

⑤乳児期における身体的育ち

保育は、子どもたちの発達に寄り添い、見守り、援助する営みである。本講では、そのために理解が必要とされる人間の発達の過程とその特徴について学ぶとともに、子どもの発達に果たす保育者の役割について理解を目指す。授業は、右記のトピックについて行う予定である。ビデオ教材も随時
用いる。

講義

⑤保育者としての免許・資格②（要件・責務）④保育者としての免許・資格①（学習課程）③保育者の役割と倫理②教職の意義および保育者の役割

単位

授業のテーマ・ねらい

齊木 久代

保ઃ

発達心理学

資料を配布するとともに、参考文献をその都度紹介する。

○

〃

〃

必修

選択

認ベビ

保育士

幼二種

業

テキスト

②

授業計画

春学期

卒

定期試験70％、授業への参加状況（質疑応答、課題）30％
課題等のフィードバックについては、授業時に行なう。

○

論①保育・教育の目的（幼稚園・保育所・幼保連携型認定こども園）

講義

師

定期試験50％（授業で取り上げた内容について筆記試験を定期試験中に実施する）
小テスト10％（授業期間中に、幼稚園・保育所・幼保連携型認定こども園の違いについての学修到達度を確認するテストを実施する）
平常点40％（毎回のレスポンスペーパー20％、授業への参加度20％）①

ディプロマポリシーとの関連性ついて考えることができるようになる。
．保育者が行う保護者や専門機関との連携・協働について理解し、説明できる
ようになる。

．教職の意義および役割、教員の職務内容について理解し、説明できるようになる。
．保育者に求められる資質・能力および専門性について理解し、自らの適性に

到達目標

本科目は、保育者としての専門性と資質について理解し、自らの保育者像を明確にしていくことを目的に、教職の意義および教員の役割、教員の職務内容、保護者や専門機関との連携のあり方、現代社会において求められている多様な保育、保育支援について講義する。

㈹碓氷

保ઃ

教

業

〃
〃

児二級

必修

―

選択

認ベビ

保育士

幼二種

卒

― 79 ―

授業のテーマ・ねらい

久代

単位

演習

③

×

成績評価基準テキスト

配布資料、参考文献等を用いて、予習・復習をしておくこと

準備学習の内容

資料を配布するとともに、参考文献をその都度紹介する。

定期試験60％、授業への参加状況（質疑応答、課題）40％
課題等のフィードバックについては、授業時に行なう。

○

⑮まとめ

②

①

⑬発達と学習の過程における子どもの個人差、障害の理解とその援助（認知能力等）⑫パーソナリティとは⑪自らを理解する⑩情動が果たす役割

⑨情動とは

⑧動機づけ

ディプロマポリシーとの関連性

○

〃
〃

児二級

○

② ○

③ ○

⑮まとめ

成績評価基準⑭障害児を取り巻く現状と課題⑬保護者の理解とその支援⑫保育方法と環境構成について・事例研究の方法⑪子どもの発達評価と他機関との連携

準備学習の内容

テキスト

毎回事前に指定したテキストの箇所を読んで授業に臨むこと。

西村重稀・水田敏郎編「障害児保育」中央法規 2016

定期試験にかわるレポート（50％）、課題図書についてのレポートを作成し、提出する（20％）。事前学習課題についての提出物（20％）。平常点（10％）①

ディプロマポリシーとの関連性がある子どもへの援助の方法や環境構成等について学び、また、保育に必要な支援教材を考え、障害がある子どもを含む保育の実践力を養うことができる。
．保護者支援の方法や関係機関との連携のあり方について理解することができる。

⑧問題行動―概要と保育への配慮・支援．障害児保育の基本的理念や現状の課題についての知識を学び、他者、特に社⑨視覚障害・聴覚障害の理解と援助
会的弱者に対しての理解と共感する力を身につけることができる。
⑩運動障害の理解と援助
．各障害についての概要を理解し、障害

必修

―

選択

認ベビ

保育士

⑦ AD／HD の理解、保育への配慮と個別支援④発達障害の理解③知的障害の理解、保育への配慮と個別支援

業

幼二種⑦学習のメカニズム（過程）を理解する（認知過程）
到達目標

授業計画

秋学期

②発達障害をもつ子どもへのまなざし①特別支援教育を支える理念

演習⑥学習障害の理解、保育への配慮と個別支援

本科目は、障害のある子どもへの対応や保育方法、障害がある子どもの保護者に対する支援について理解を深め、保育を実践す
る力を養うことを目的とする。障害児保育の理念や歴史的変遷、各障害の概要と援助の方法、幼稚園・保育所と関係機関との連携、保護者支援のあり方について講義する。

授業のテーマ・ねらい単位卒⑥学習のメカニズム（過程）を理解する（オペラント条件づけ）

〃

児二級

立花 直樹

保ઃ

障害児保育

⑤自閉症スペクトラムの理解、保育への配慮と個別指導

〃

〃

必修

選択

認ベビ

保育士

幼二種

業

⑤学習のメカニズム（過程）を理解する（古典的条件づけ）

④学習とは

授業計画

秋学期

卒

⑭発達と学習の過程における子どもの個人差、障害の理解とその援助（対人関係）

保育者として必要とされるヒトの心身の発
達と学習の過程および関連する個人差（障害のある場合を含む）について基本的な知識、理論を理解し、説明し、応用すること
ができる。

到達目標

ビデオ教材も随時用いる。

本講では、教育、保育という対人的交わり ①教育心理学とはにおける「発達」と「学習」の過程について学ぶとともに、個人差と適応についての ②発達とは理解を深めることを目標とする。授業は、右記のトピックについて行う予定である。 ③発達と初期学習

齊木

保ઃ

教育心理学

― 80 ―

授業のテーマ・ねらい

耕一郎

単位

授業計画

秋学期

業

〃
〃

児二級

必修

―

選択

認ベビ

保育士

幼二種
単位

演習

授業計画

秋学期

児二級

認ベビ

保育士

○

②

○

③

○

成績評価基準2016

準備学習の内容

テキスト

毎回事前に指定したテキストの箇所を読んで授業に臨むこと。

西村重稀・水田敏郎編「障害児保育」中央法規

定期試験にかわるレポート（50％）、課題図書についてのレポートを作成し、提出する（20％）。事前学習課題についての提出物（20％）。平常点（10％）

①

○

② ○

③ ○
成績評価基準

①社会的養護の教科内容を復習しておくこと。
②ソーシャルワークの直接援助技術を復習しておくこと。

準備学習の内容

辰己隆・岡本眞幸編著「保育士をめざす人の社会的養護内容」㈱みらい 2018

テキスト

定期テスト50％、小テスト30％、平常点20％（授業内で指示した提出物）①⑮社会的養護施設における保育士の資質と倫理⑭社会的養護施設の運営管理⑭障害児を取り巻く現状と課題⑮まとめ⑬自己実現・自立への支援・援助②（自立支援計画）⑬保護者の理解とその支援⑫保育方法と環境構成について・事例研究の方法

ディプロマポリシーとの関連性

成し、日常生活の支援や治療的支援等 ⑪地域・学校との関係づくり・整備の援助を習得する。
．社会的養護に関わるソーシャルワーク ⑫自己実現・自立への支援・援助①（自立支援の意味）の方法と技術を理解する。

⑪子どもの発達評価と他機関との連携がある子どもへの援助の方法や環境構成等について学び、また、保育に必要な支援教材を考え、障害がある子どもを含む保育の実践力を養うことができる。
．保護者支援の方法や関係機関との連携のあり方について理解することができる。

⑦保育士の基本的な養護援助・支援②（生活プログラム作成）⑦ AD／HD の理解、保育への配慮と個別支援
到達目標⑥保育士の基本的な養護援助・支援①（日常生活援助）⑧心の援助
．社会的養護における児童の権利擁護や保育士等の倫理について理解し、施設⑨親子関係の援助①（援助の姿勢）
養護及び他の社会的養護の実際について習得する。
⑩親子関係の援助②（チームアプローチ）
．個々の児童に応じた自立支援計画を作

ディプロマポリシーとの関連性

業

幼二種

卒

の内容を説明する。また、社会的養護に関わるソーシャルワークの方法と技術につい ④施設養護のプロセスの理解①（求められる視点）て講義する。
⑤施設養護のプロセスの理解②（展開内容とその留意点）

社会的養護における児童の権利擁護や保育 ①子どもの養護と保育士
士等の倫理について解説し、施設養護及び他の社会的養護の実際について講義する。 ②施設養護と家庭的養護
そして、個々の児童に応じた自立支援計画を作成し、日常生活の支援や治療的支援等 ③子どもの権利擁護

授業のテーマ・ねらい

波田埜 英治保ઃ

社会的養護内容⑥学習障害の理解、保育への配慮と個別支援⑤自閉症スペクトラムの理解、保育への配慮と個別指導④発達障害の理解③知的障害の理解、保育への配慮と個別支援②発達障害をもつ子どもへのまなざし①特別支援教育を支える理念

演習

卒⑧問題行動―概要と保育への配慮・支援．障害児保育の基本的理念や現状の課題についての知識を学び、他者、特に社⑨視覚障害・聴覚障害の理解と援助
会的弱者に対しての理解と共感する力を身につけることができる。
⑩運動障害の理解と援助
．各障害についての概要を理解し、障害

到達目標

本科目は、障害のある子どもへの対応や保育方法、障害がある子どもの保護者に対する支援について理解を深め、保育を実践す
る力を養うことを目的とする。障害児保育の理念や歴史的変遷、各障害の概要と援助の方法、幼稚園・保育所と関係機関との連携、保護者支援のあり方について講義す
る。

馬場

保ઃ

障害児保育

〃

〃

必修

―

選択

― 81 ―

授業のテーマ・ねらい

直樹

単位

演習

○

②

○

③

○

業

〃
〃

児二級

必修

―

選択

認ベビ

保育士

幼二種

卒

単位

成績評価基準

⑮社会的養護施設における保育士の資質と倫理⑭社会的養護施設の運営管理⑬自己実現・自立への支援・援助（自立支援計画）⑫自己実現・自立への支援・援助（自立支援の意味）⑪地域・学校との関係づくり・整備の援助⑩親子関係の援助（チームアプローチ）⑨親子関係の援助（援助の姿勢）

⑧心の援助

テキスト

準備学習の内容①社会的養護の教科内容を復習しておくこと。
②ソーシャルワークの直接援助技術を復習しておくこと。

「改訂：保育士をめざす人の社会的養護内容」㈱みらい

授業計画

春学期

児二級

認ベビ

保育士

○

② ○

③ ×

⑮まとめ

成績評価基準テキスト

毎回の授業内容について復習し、授業に参加すること。

準備学習の内容

柏原栄子・渡辺のゆり編「新現代保育原理」建帛社 2016

定期試験にかわるレポート50％、小テスト30％（授業期間中に学修到達度を確認するテストを回実施する）
平常点20％①

ディプロマポリシーとの関連性の場面において、保育に関する知識を ⑪日本の保育制度の現状と課題（保育所保育の変遷）確認し、保育について考察することができるようになる。
⑫保育所保育指針における保育の基本
．保育所保育指針に示された保育の基本について理解を深め、保育者としての ⑬子育て支援
専門性について考えを深める。
⑭保育士の専門性

業

幼二種

卒

⑧保育の思想と歴史（日本）．保育者として必要な保育の基礎的な理論や概念を理解し、保育者の役割を説⑨諸外国の保育の現状と課題
明することができる。
．保育の内容、保育の環境、保育の思想⑩日本の保育制度の現状と課題（幼稚園保育の変遷）や歴史などについて理解し、保育実践⑦保育の思想と歴史（諸外国）
到達目標

保育計画

個と集団

生活と遊び

⑦保育士の基本的な養護援助・支援（生活プログラム作成）⑤保育の内容

④保育の内容③保育の社会的意義②子ども観・保育観①保育の理念と目的

講義⑥保育の内容本科目は、保育に関する理念、保育の意義
や目的、保育の内容、保育の環境、保育の思想や歴史、現在の保育制度、諸外国の保育など、保育に関する基本的な知識について講義し、保育者としての基礎を学ぶことを目的とする。また、今日の保育の現状と課題について講義する。さらに、保育所保育指針に示された保育の基本について説明を行う。

授業のテーマ・ねらい

馬場 耕一郎保ઃ

保育原理Ⅰ− A⑥保育士の基本的な養護援助・支援（日常生活援助）⑤施設養護のプロセスの理解（展開内容とその留意点）④施設養護のプロセスの理解（求められる視点）

授業計画

秋学期

小テスト（授業期間中に回実施する）50％、受講態度、提出物等50％で総合的に評価する。

①

ディプロマポリシーとの関連性

成し、日常生活の支援や治療的支援等を試行できる。
．社会的養護に関わるソーシャルワーク
の方法と技術を理解し、実践できる。

．社会的養護における児童の権利擁護や保育士等の倫理について理解し、施設
養護及び他の社会的養護の実際について言語化できる。
．個々の児童に応じた自立支援計画を作

到達目標の内容を説明する。また、社会的養護に関わるソーシャルワークの方法と技術について講義する。

社会的養護における児童の権利擁護や保育 ①子どもの養護と保育士
士等の倫理について解説し、施設養護及び他の社会的養護の実際について講義する。 ②施設養護と家庭的養護
そして、個々の児童に応じた自立支援計画を作成し、日常生活の支援や治療的支援等 ③子どもの権利擁護立花保ઃ

社会的養護内容

〃

〃

必修

―

選択

― 82 ―

到達目標

②

Ⅰ

○

③

×

ギャロップについてスキップについて⑥ピアノによるリズム活動曲⑦ピアノによるリズム活動曲

あそびうた

季節のうた

⑫弾き歌い

⑬弾き歌い

成績評価基準⑮まとめ（実技テストに向けた試演と鑑賞）⑭ペダルの使い方

わらべうた

⑪弾き歌い

⑩伴奏法について⑨こどもの歌の弾き歌いについてスイングについてランについて⑤ピアノによるリズム活動曲⑧ピアノによるリズム活動曲

マーチについて④ピアノによるリズム活動曲③ピアノによるリズム活動について②ピアノ演奏における運指法について①音楽理論の基礎について

授業計画

朋子・

春学期
演習

Ⅱ

授業計画

⑦ピアノ演奏と変奏法

連弾の曲

分の拍子の曲

拍子の曲

拍子の曲

○

② ○

③ ×
成績評価基準⑮まとめ（実技テストに向けた試演と鑑賞）⑭弾き歌い初見演奏

関西学院、聖和短期大学編「保育者のためのピアノ曲集」共同音楽出版社 2018
小林美実編「音楽リズム―幼児のうた楽譜集」東京書籍 2014 等

テキスト

実技試験80％、平常点20％（授業における習得曲数や授業内の提出物、授業参加態度等）①

ディプロマポリシーとの関連性

いろいろな活動の歌⑫弾き歌い⑬弾き歌い初見のポイントについて

季節の歌（秋、冬）⑪弾き歌い⑧ピアノ演奏と変奏法 コード伴奏法について
．保育で用いられるピアノ曲を人前でスムーズに演奏できる。
⑨弾き歌い 園生活や行事の歌
．子どもの歌の弾き歌いを人前でスムーズに演奏できる。
⑩弾き歌い 季節の歌（春、夏）．弾き歌いの初見演奏法を身につける。

到達目標⑥ピアノ演奏と変奏法

実践の場で必要とされるピアノ演奏技術や歌唱力を身につけること、さらに簡単な弾 ④ピアノ演奏と変奏法
き歌いのコード伴奏法や初見の力を養うことを目的とする。
⑤ピアノ演奏と変奏法

保育者は、子どもたちの音楽表現を援助し ①保育に必要なピアノ演奏について展開していくために、音楽の基礎知識や技能の習得を通じて、豊かな音楽性を育むこ ②リズム活動曲における変奏技術についてとが求められる。そのため、本科目では「音楽Ⅰ」を履修した学生を対象に、保育 ③ピアノ演奏と変奏法 拍子の曲

授業のテーマ・ねらい

朋子・

秋学期

業

―
―

児二級

―

―

選択

認ベビ

保育士

幼二種

卒

準備学習の内容―

単位楽㈹髙田 正久・山内 信子・稲葉綾・宇都宮正人・奥村
薫・白倉
玉川 文子・深田 直子・丸尾喜久子・山鹿 その・渡邉康一郎

保ઃ

音

課題に出されたピアノ曲及び弾き歌い曲などを次回の授業までに、のべ時間以上は練習しておく事。レパートリーを出来るだけ増やせるように努力すること。

―

児二級

―

必修

認ベビ

保育士

選択

準備学習の内容

2018

業

幼二種

卒

課題に出されたピアノ曲及び弾き歌い曲などを次回の授業までに、のべ時間以上は練習しておく事。レパートリーを出来るだけ増やせるように努力すること。

関西学院、聖和短期大学編「保育者のためのピアノ曲集」共同音楽出版社
小林美実編「音楽リズム」東京書籍 2014 等

テキスト

実技試験80％、平常点20％（授業における習得曲数、授業内の提出物、授業参加態度等）○

ディプロマポリシーとの関連性

．保育の活動に用いられるリズム活動曲（マーチ、スキップ、ラン等）の特徴を理解する事が出来る。
．ピアノ演奏の技術を習得し、安定した演奏が出来る。
．弾き歌いの技能について理解する。

①

演習

楽

信子・稲葉
綾・宇都宮正人・奥村
薫・白倉
直子・丸尾喜久子・山鹿 その・渡邉康一郎

授業のテーマ・ねらい

正久・山内
文子・深田

単位

保育者は、子どもたちの音楽表現を援助し展開していくために、音楽の基礎知識や技能の習得を通じて、豊かな音楽性を育むことが求められる。そのため、本科目では保育実践の場で必要とされるピアノ演奏技術や歌唱力を身につけること、さらに簡単な弾き歌いの力を養うことを目的とする。

㈹髙田
玉川

保ઃ

音

― 83 ―

授業のテーマ・ねらい

宏子

単位

授業計画

秋学期

ローラー遊び等

糸引き模様等

ステンシル等⑤表現技法研究③⑥表現技法研究④⑦表現技法研究⑤

浸し染め等

スタンピング等④表現技法研究②⑧表現技法研究⑥

バチック等③表現技法研究①②描画（大きく元気に）〜チョークで描こう〜①オリエンテーション

演習

術

○

②

○

③

×

作品を完成させる
作品発表⑬自由製作〜いろいろな素材・製作方法を試す〜③⑭自由製作〜いろいろな素材・製作方法を試す〜④

成績評価基準⑮まとめの講義製作を進める⑫自由製作〜いろいろな素材・製作方法を試す〜②〃

計画・素材選び〃児二級表現」みらい出版

テキスト

準備学習の内容

2010

次回行う内容について、資料等を調べて予習しておくこと。

中川香子・清原知二編「保育内容

〃

必修

選択

認ベビ

保育士

提出物は上手・下手ではなく、いかに工夫したか、努力したかを計画性、内容、取組姿勢として評価する。
作品の提出70％、授業への参加度30％①

ディプロマポリシーとの関連性

業

幼二種

卒

⑪自由製作〜いろいろな素材・製作方法を試す〜①

知識や技術を体得することができる。
⑨表現技法研究⑦ まとめ製作
．素材や道具に触れることを通して、表現にかかわる保育や子どもを見つめな⑩切る・曲げる・つなぐ素材をいかす〜立体〜
おすことができるようになる。

．美術や造形の表現技法を知り、専門的到達目標

子どもの造形活動・絵画製作に関わっていく保育者として、必要な知識や理論について実践を通して学習する。その中で、学生自身が創作活動の喜びや楽しさを感じることができ、それが幼児の心情に共感していく感性、資質となるよう、自己の体験を深めることを目的とする。

青木

保ઃ

美

授業のテーマ・ねらい

真紀

単位

演習

術

授業計画

秋学期

⑦表現技法研究⑤②○③ ×
成績評価基準⑮まとめの講義

業

児二級

認ベビ

保育士

幼二種

卒

テキスト

準備学習の内容

2010

次回行う内容について、資料等を調べて予習しておくこと。

中川香子・清原知二編「保育内容 表現」みらい出版

提出物は上手・下手ではなく、いかに工夫したか、努力したかを計画性、内容、取組姿勢として評価する。
作品の提出70％、授業への参加度30％① ○ディプロマポリシーとの関連性⑭自由制作〜いろいろな素材・制作方法を試す〜④⑬自由制作〜いろいろな素材・制作方法を試す〜③⑫自由制作〜いろいろな素材・制作方法を試す〜②⑪自由制作〜いろいろな素材・制作方法を試す〜①⑧表現技法研究⑥
．美術や造形の表現技法を知り、専門的知識や技術を体得することができる。 ⑨表現技法研究⑦
．素材に触れることを通して、表現に関わる保育や子どもを見つめなおすこと⑩表現技法研究⑧ができるようになる。

到達目標⑥表現技法研究④⑤表現技法研究③

美術の基礎・基本的な技能を身につけ、さ ①オリエンテーション
らにそれを応用するために必要な展開的方法についても学習する。その中で学習者自 ②描画（大きく元気に）〜チョークで描こう〜
身が創作活動の喜びや楽しさを感じ、それが乳幼児の心情に共感していく感性・資質 ③表現技法研究①となることを学ぶ。
④表現技法研究②

平野

保ઃ

美

〃

〃

〃

必修

選択

― 84 ―

授業のテーマ・ねらい

将太

単位

演習

育

授業計画

秋学期

⑨短なわ・担当グループによる模擬保育⑧フープを使った遊び・担当グループによる模擬保育

○

②

○

③

×

成績評価基準⑮ニュースポーツについて

準備学習の内容

テキスト

各回のテーマに関する情報について事前に調べておくこと（各回時間程度）
保育者に求められる体力について理解し、それらを養っておくこと（毎日10分程度）
学習した内容を元に、体力を高めていくこと（毎日10分程度）
学習した内容と他の科目との関連性について検討し、保育現場での留意点を考察すること（各回時間程度）

特になし。

授業態度％ 課題提出物10％ 実技評価35％ レポート50％（模擬保育の内容について）
課題について、提出されたものから一部を事例的に取り上げて内容や要点等を解説する。

①

ディプロマポリシーとの関連性⑭幼児の運動能力について⑤とび箱あそび④マットあそび③鬼ごっこⅡ（バリエーション）

②

○

③ ×

⑮まとめ

成績評価基準⑭インシャティブゲーム

⑬ボールゲーム⑫サーキット⑪ゲーム、レクレーション

授業ごとのノートを作成すること。

特になし。プリントを配布。

準備学習の内容

テキスト

授業への参加度（50％）及びレポートを含むノートの作成（50％）により評価する。

① ○ディプロマポリシーとの関連性

授業計画

秋学期

②鬼ごっこⅠ（追いかけごっこから、鬼ごっこ）⑧フープ
．体育のもつ意味について知り保育者として必要な体力や身体について理解で ⑨短なわ
きるようになる。
．子どもの運動あそびの指導の上で、器⑩長なわ具用具の使い方や、補助の仕方を身に付ける。

育①オリエンテーション

演習

⑦ボール
到達目標

私たちが生きているのは身体という場である。乳幼児期における、すべてのことがら
は、その身体を通して行なわれ、様々な機能や能力を発達させていく。そこに関わる「あそび」「運動」について、実践的に学び保育者に必要な身体について学ぶことを目的とする。

授業のテーマ・ねらい単位⑦ボール遊び・担当グループによる模擬保育

〃

山崎 春人

保ઃ

体

⑥鉄棒

〃

児二級

〃

必修

選択

認ベビ

保育士

⑩長なわ・担当グループによる模擬保育
びを提案できる。
．子どもの行動に合わせた指導・援助が⑪ゲーム① 小人数・担当グループによる模擬保育できる。
．運動や遊びを実施する上での準備や安⑫ゲーム② 多人数・担当グループによる模擬保育
全管理について、事例を交えて説明できる。
⑬サーキット運動について・担当グループによる模擬保育

技能について説明できる。
．子どもの発育発達に合わせた運動や遊．体育の意義について理解し、保育者に求められる運動や遊びに関わる知識や

到達目標

業

幼二種

卒

⑥鉄棒・担当グループによる模擬保育

私たちが生きていくには健康な身体が必要 ①オリエンテーションである。乳幼児期は身体を通して多くの事柄を経験し、様々な能力や機能を発達させ ②鬼ごっこ① 活発な運動を考慮した鬼ごっこる時期である。本科目では、子どもの「運動」や「遊び」を自らの身体を通して考え、 ③鬼ごっこ② 思考と行動を考慮した鬼ごっこ
保育者に求められる「運動」や「遊び」に関する知識や技能を学ぶ。また、実際に保 ④マット運動
育者の立場に立って「運動」や「遊び」を実施し、乳幼児に対する関わり方や対処方 ⑤跳び箱
法を学ぶ。

坂口

保ઃ

体

業

児二級

認ベビ

保育士

幼二種

卒

〃

〃

〃

必修

選択

― 85 ―

喜久子

授業のテーマ・ねらい

葉子・丸尾

単位

演習

授業計画

秋学期

業

〃
〃

児二級

○

②

○

③

×

成績評価基準⑮音による表現（合奏への展開）

2014

テキスト

毎回の授業で行う手遊びやわらべうた遊びについて、それぞれの特徴や意義について考察すること。（各回時間程度）また日頃から生活や遊びの中で見られる子どもの音楽的表現について意識して観察すること。

準備学習の内容

小林美実編「音楽リズム―幼児のうた楽譜集」東京書籍

平常点50％（授業時の実技発表や参加態度20％、課題提出物50％）小テスト30％の総合点で評価する。
提出された課題や小テストは返却し、要点を解説する。

①

ディプロマポリシーとの関連性⑭音による表現（保育における楽器）⑬音による表現（ドラムサークル）⑫音による表現（手作り楽器の意味と制作）⑧動きと音による表現（動きの伴奏方法）
．子どもの発達における音楽表現の意義について説明できる。
⑨動きと音による表現（動きのための題材研究）．子どもの発達や興味を踏まえた音楽表
現活動案を提示できる。
⑩動きと音による表現（身体によるリズム活動・グループ発表）
．立案したものを模擬的な保育場面で実践できる。
⑪音への感性を育む環境づくり⑦動きによる表現（身体によるリズム活動の意義と表現的な動き）⑥動きによる表現（身体によるリズム活動の意義と基本的な動き）

いて知り、実践につながる力を身に付ける。また、演習を通して自らの感性や表現 ⑤わらべうた遊びの特徴とその意義（幼児期のわらべうた遊び）
力を磨くことを目指す。

到達目標

必修

―

選択

認ベビ

保育士

幼二種

卒

本科目は、保育における子どもの音楽表現 ①領域「表現」について、乳幼児期の発達と音楽表現活動を豊かに展開するために必要な、知識や技術を習得することを目的とする。音楽 ②子どもの歌の指導法について
表現活動（歌う、動く、聴く、奏でる等）
を通して、子どもの感性や表現する力、さ ③手遊びについてらに創造性を育んでいくために、発達を踏まえた具体的な援助の方法や環境構成につ ④わらべうた遊びの特徴とその意義（乳児期のわらべうた遊び）

㈹持田

保ઃ

保育表現技術
単位

講義

授業計画

秋学期

②

○

③ ×

児二級

認ベビ

保育士

〃

〃

〃

必修

選択

成績評価基準⑮指導計画の実際の作成と展開④（指導計画の再編成）⑭指導計画の実際の作成と展開③（省察・評価）⑬指導計画の実際の作成と展開②（事例を通した学び）⑫指導計画の実際の作成と展開①（指導計画の立案）⑪指導計画の作成と作成上の留意事項②（短期指導計画）⑩指導計画の作成と作成上の留意事項①（長期指導計画）⑨計画、実践、省察・評価、改善の過程の循環による保育の質の向上⑧保育所保育指針における全体的な計画の編成と指導計画⑦保育所における全体的な計画の役割・機能⑥幼稚園教育要領における教育課程、幼保連携型認定こども園教育・保育要領における全体的な計画の編成と指導計画⑤幼保連携型認定こども園における全体的な計画の役割・機能④幼稚園における教育課程の役割・機能

業

幼二種

卒

2016

2018

毎回の授業内容について復習し、次回の授業範囲を予習し、専門用語などを理解しておくこと。（約時間程度）

準備学習の内容

フレーベル館「保育所保育指針解説書」厚生労働省 2018
フレーベル館「幼保連携型こども園教育・保育要領解説」内閣府・文部科学省・厚生労働省

千葉武夫・那須信樹（編）「教育課程・保育課程論」中央法規
フレーベル館「幼稚園教育要領解説」文部科学省 2018

テキスト

定期試験50％（授業で取り上げた内容についての筆記試験を定期試験中に実施する）
レポート10％（指導計画案についてのレポートを作成し、提出する。指導計画案についての学修到達度について評価する）
平常点40％（毎回のレスポンペーパー20％、授業への参加度20％）① ○ディプロマポリシーとの関連性

．指導計画を所定の書式にそって必要な項目を入れて立案できるようになる。

．教育課程・全体的な計画の意義や役割、歴史的変遷について理解し、説明できるようになる。
．教育課程・全体的な計画の編成と指導計画の作成の方法について理解する。

到達目標の仕方について具体的に指導する。

本科目では、子どもの姿をしっかりと捉 ①保育における計画と評価の基本
え、願いをもちながら指導計画の立案をすることを目的に、歴史や思想をふまえて、 ②教育課程・全体的な計画の意義
教育課程・全体的な計画の意義や役割、編成の方法について講義し、指導計画の作成 ③教育課程・全体的な計画の歴史的変遷

授業のテーマ・ねらい碓氷 ゆかり保ઃ

保育課程総論― 86 ―

単位

⑧身近な動物⑮リスクマネジメントの視点を持つ保育

① ○

②

○

③ ×

⑮リスクマネジメントの視点を持つ保育

2012

各回のテーマに関する情報について事前に調べておくこと（各回時間程度）
学習した内容を振り返り、保育現場での留意点について考察すること（各回時間程度）

準備学習の内容

田尻由美子他「保育内容 子どもと環境―基本と実践事例―」同文書院「幼稚園教育要領解説」文部科学省「保育所保育指針解説書」厚生労働省「幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説」内閣府

テキスト

各回のテーマについて事前に調べておくこと（各回時間程度）
学習した内容を振り返り、保育現場での留意点について考察すること（各回時間程度）

準備学習の内容

田尻由美子他「保育内容 子どもと環境―基本と実践事例―」同文書院 2012
「幼稚園教育要領解説」文部科学省「保育所保育指針解説書」厚生労働省「幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説」内閣府

テキスト提出された課題は、各自に返却し、要点を解説する。

×

課題について、提出されたものから一部を事例的に取り上げて内容や要点等を解説する。

③

成績評価基準○平常点（授業への参加態度20％、課題提出物30％）、試験50％とする。

②

成績評価基準○⑭乳幼児期の安全環境⑭乳幼児期の安全環境
ディプロマポリシーとの関連性⑬地域や行事との関わり⑬地域や行事との関わり

平常点（授業への参加態度20％、課題提出物30％）、試験50％とする。

①

ディプロマポリシーとの関連性⑫日常生活の中の興味関心⑫日常生活の中の興味関心⑩環境教育
．保育現場における安全環境について、事例を見て配慮すべき点を指摘でき⑪保育者の役割る。

⑨小動物の飼育⑦草花の栽培⑦草花の栽培到達目標

．保育内容の「環境」のねらいと内容について説明できる。
．子どもの好奇心や探究心を育む環境について、事例をあげて示すことができる。

．保育内容「環境」のねらいと内容につ⑧身近な動物
いて説明できる。
．子どもの好奇心や探究心を育む環境に⑨小動物の飼育
ついて、事例をあげて示すことができる。
⑩環境教育と指導法
．保育現場における安全環境について、事例を見て配慮すべき点を指摘でき⑪保育者の役割る。

⑥自然環境とは⑥自然環境とは④物的環境について③人的環境について②好奇心や探究心を育てる保育⑤園内環境（園具・道具・素材）について

到達目標

授業計画

春学期

業

児二級

認ベビ

保育士

幼二種

卒

〃

〃

〃

必修

選択

①幼稚園教育要領・保育所保育指針・幼保連携型認定こども園教育・保育要領における保育内容「環境」について

演習

保育内容 環境⑤園内環境（園具・道具・素材）について④物的環境について③人的環境について②好奇心や探究心を育てる保育

子どもの成長には生活や遊びの環境が大きく影響している。そして、子どもを取りまく多様な環境は年々変容している。それらをふまえ、本科目では、子どもの好奇心や探究心を育むための環境や指導法について学ぶことを目的とし、保育の現場における環境構成について事例を取り上げながら講
義する。

〃

持田 葉子

保ઃ

①幼稚園教育要領・保育所保育指針・幼保連携認定型こども園・保育要領における保育内容「環境」とは

〃

児二級

〃

必修

認ベビ

保育士

幼二種

選択

子どもの成長には生活や遊びの環境が大きく影響している。そして、子どもを取りまく多様な環境は年々変容している。それらをふまえ、本科目では、子どもの好奇心や探究心を育むための環境や指導法について学ぶことを目的とし、保育の現場における環境構成について事例を取り上げながら講
義する。

春学期

業

授業のテーマ・ねらい

演習

卒

授業計画

将太

単位

環境

授業のテーマ・ねらい

坂口

保ઃ

保育内容

― 87 ―

授業のテーマ・ねらい

春人

単位

○

②

○

③

×

授業計画

春学期
単位

⑮まとめ

テキスト

成績評価基準

⑭生活と健康⑬運動とあそび⑫演習（事例研究）⑪演習（事例研究）⑩食と健康⑨遊具・用具と健康⑧運動と健康準備学習の内容

幼稚園教育要領、保育所保育指針を十分に読んでおくこと。

児二級

認ベビ

保育士

幼二種

業

書き言葉

話し言葉

一語文以前（言葉以前）

小学校「国語科」との関係について

領域「言葉」がめざしているもの

授業計画

春学期

卒

②

○

③ ×
成績評価基準⑮ふりかえりとまとめ

課題発表道具を使って語る

課題発表ストーリーテリング

〃

〃

〃

必修

選択

・｢絵本のリスト」からの絵本選択及び読みの練習。
・テキストによる予習・復習。
・課題発表における教材研究と事前の準備。

準備学習の内容

小田豊・芦田宏編著「保育内容言葉」北大路書房 2015
「幼稚園教育要領」文部科学省、「保育所保育指針」厚生労働省、「幼保連携型認定こども園教育・保育要領」内閣府、文部科学省、厚生労働省

テキスト

定期試験50％、課題の実技発表（①お話を語る②道具を使って語る）30％、平常点（絵本の読み聞かせ等授業への参加度、参加態度など）20％の総合点で評価する。

① ○ディプロマポリシーとの関連性⑭言葉の育ちにかかわる諸課題

者に説明できる。
⑪言葉を育てる児童文化財⑵．言葉を育てる環境の構成やかかわりの援助が、説明できる。
⑫言葉を育てる児童文化財⑶．子どもが言葉を通してイメージがもてるよう、保育技術を身につけ、表現で ⑬子どもと絵本
きる。

⑧乳児の言葉を育てる環境とかかわり
．言葉について、幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園 ⑨話し言葉、書き言葉を育てる環境とかかわり
教育・保育要領にそって考え、示すことができる。
⑩言葉を育てる児童文化財⑴ 課題発表ストーリーテリング
．言葉の発達の側面を理解し、内容を他⑦乳幼児期の言葉の発達過程⑶
到達目標⑦遊びと健康④保育の基本と領域「言葉」⑵③保育の基本と領域「言葉」⑴②子育てと言葉①オリエンテーション

演習⑥乳幼児期の言葉の発達過程⑵

子どもは、人やものとのかかわりのなかで言葉を獲得していく。乳幼児期に子どもたちの言葉が豊かに育つように、保育者はどのように子どもとともに環境を構成し、かかわっていけばよいのか援助のあり方を学
び、言葉の世界への導き手として、実践につながる具体的な内容について習得する。

授業のテーマ・ねらい

讃岐 京子

保ઃ

保育内容 言葉⑥自然と健康

〃
〃

認ベビ

〃

必修

児二級

保育士

選択

⑤乳幼児期の言葉の発達過程⑴

2009

業

幼二種

卒

⑤環境と健康④子どもの発育・発達と健康Ⅱ（脳を中心として）③子どもの発育・発達と健康Ⅰ（心と体）②領域「健康」について

①健康とは

演習

健康

最新保育講座⑦
河蘂貴子・紫崎正行・杉原隆編「保育内容『健康』」ミネルヴァ書房

試験60％、授業への参加度40％で評価する。

①

ディプロマポリシーとの関連性

保育内容健康に関する基礎的な知識を習得
すると同様に、身体活動や健康の為の活動など、子どもと具体的に関わって行く為の知識や技能を習得する。

到達目標「健康」は幼児期の生活の基盤となる領域
であり、心身の健康があそびやその後の成長にとってとくに大切なものである。そのためにも健康に対する理解を深め、健康や安全の為の実践、保育者の係わりについて考えることがねらいである。

山崎

保ઃ

保育内容

― 88 ―

信子

授業のテーマ・ねらい

香子・山内

単位

授業計画

秋学期

教材研究／幼児の触覚教材の研究

教材研究／乳児の触覚教材の研究⑤造形活動の発達（かく活動を中心に）

④演習⑵

③演習⑴

②領域「表現」の考え方について①乳幼児期における「表現」の考え方について

演習

表現

⑦演習⑶

イメージを広げる活動

○

②

○

③

×

第版」（みらい2018年）

テキストによる予習・復習（各章の「学びの確認」と「発展的な学びへ」）
授業内で指示したレポート作成のための準備・資料作成・プレゼンテーション準備
研究発表における教材研究と事前の準備、発表準備、発表後のふり返りとレポート作成

準備学習の内容

保育内容表現

テキスト

成績評価基準⑮研究発表の評価、まとめ

中川香子・清原知二編著「新時代の保育双書

平常点（授業内で指示した提出物）20％

研究発表（提出物、発表）30％
レポート（研究発表のまとめ）50％①

ディプロマポリシーとの関連性⑧表現における環境と指導法、指導案の実際
．領域「表現」の考え方を理解した上で、保育者として必要な感性や創造性につ⑨グループ研究⑴ （題材研究）
いてレポートを通して表すことができる。
⑩グループ研究⑵ （教材研究）
．造形的な表現活動の意味と重要性を理解し、乳幼児のかく活動やつくる活動⑪グループ研究⑶ （指導援助についての研究）についての知識を他者に説明することができる⑫グループ研究⑷ （環境構成の研究）
．演習や研究発表を通して造形的な表現
における知識や技法・指導について学⑬グループ研究⑸ 研究発表（模擬保育）Ａび、知識と実践力を示すことができる。
⑭グループ研究⑹ 研究発表（模擬保育）Ｂ

到達目標

から体験的に学習する。

援助・指導等に関する力を保育者と子どもの両面場面における造形表現の考え方や題材、環境構成、 ⑥造形活動の発達（つくる活動を中心に）おいて、乳幼児の発達をふまえながら保育実践の技法や指導法を学び、さらにグループ研究発表に

ら明らかにする。演習では、乳幼児の造形表現のつことの重要性などについて、事例等を交えながれの作品を通して互いの表現を認め合う態度が育

感性や創造性を培うこと、また、乳幼児がそれぞ得する。講義では、造形表現が自己認識を育くみ供できるように、専門的知識や技術、指導法を修ける乳幼児に対して、豊かな造形表現の機会を提本科目では、幼稚園・保育所・認定子ども園にお

中川

保ઃ

保育内容

業

〃
〃

児二級

〃

必修

選択

認ベビ

保育士

幼二種

卒

単位

⑦コードネームによる弾き歌い実践⑥コードネームによる弾き歌い実践⑤ベース音での弾き歌い④歌唱の基礎③コードネームについて②コードの基礎理論

○

② ○

③ ×

児二級

認ベビ

保育士

季節の歌（秋・冬）
季節の歌（園生活や行事の歌）⑫コードネームによる弾き歌い実践⑬コードネームによる弾き歌い実践

成績評価基準⑮まとめ（実技試験に向けた試演と鑑賞）⑭コードネームによる伴奏のリズム変奏

2014

テキスト

〃

〃

〃

毎回の授業で課された課題を次回の授業までに、のべ時間以上は練習しておくこと。また子どもの歌のレパートリーを積極的に増やす努力をすること。

準備学習の内容

・髙田正久他「コード伴奏法の基礎」2018
・小林美実編「音楽リズム―幼児のうた楽譜集」東京書籍

選択
選択必修

変ロ長調

ニ長調

季節の歌（春・夏）

ト長調

ヘ長調

ハ長調

業

幼二種

卒

⑪コードネームによる弾き歌い実践

・小テスト（授業期間中に到達度を確認する実技テストを実施する）30％
・定期試験（弾き歌いの実技試験を実施する）50％・平常点（進度確認表の提出状況10％、授業への参加態度10％）20％①

ディプロマポリシーとの関連性

授業計画

春学期

①オリエンテーション（ML 機材の使い方）

康一郎

講義

⑧コードネームによる弾き歌い実践
．基本的なコード進行を理解し、自分で弾くことができる。
⑨コードネームによる弾き歌い実践
．コードをもとに、子どもの歌に伴奏をつけることができる。
⑩コードネームによる弾き歌い実践．伴奏をしながら歌うことができる。

到達目標

本科目は、保育の中で子どもの音楽表現を豊かに展開するために必要な、音楽的知識とコード伴奏技術を習得することを目的とし、コードネームやコード進行の知識とそれらをピアノで弾く技術、また弾き歌いのためのピアノや歌唱の基礎的な技術を養う。

授業のテーマ・ねらい㈹髙田 正久・持田 葉子・山内 信子・渡邉

保ઃ

音楽教育法

― 89 ―

授業のテーマ・ねらい

将太

単位

○

②

○

③

×

成績評価基準

⑮子どもの健康増進⑭安全管理について⑬子どもの栄養と保育⑫子どもの栄養と食生活⑪子どもの精神機能の発達と保育⑩子どもの運動機能の発達と評価⑨子どもの生理機能の発達②：消化吸収・排泄⑧子どもの生理機能の発達①：体温・呼吸・循環

準備学習の内容

子どもの保健」全国社会福祉協議会

テキスト

第巻

各回のテーマに関する情報について事前に調べておくこと（各回時間程度）
日々の生活の中で自身の体調に注目し、変化の兆候を理解しておくこと（毎日10分程度）
学習した内容を踏まえて自身の体調を確認してみること（毎日10分程度）
学習した内容と他の科目を関連付けて、保育現場での活用法を考察すること（各回時間程度）

新 保育士養成講座編纂委員会編「新 保育士養成講座

授業計画

秋学期

⑤子どもの心の健康とその課題④子どもの生活環境と精神保健③子どもの疾病の予防と適切な対応②子どもの健康状態の把握と主な疾病の特徴①子どもの健康増進と実践

講義

○

② ○

③ ×

〃
〃

児二級

⑮母子保健対策および家庭・専門機関・地域との連携

成績評価基準

―
必修

認ベビ

保育士

選択

準備学習の内容

子どもの保健」全国社会福祉協議会 2015

テキスト
第巻

毎回の授業内容について復習し、次回の授業範囲を予習し、専門用語などを理解しておくこと。（約時間程度）

新 保育士養成講座編纂委員会編「新 保育士養成講座

定期試験50％（授業で取り上げた内容についての筆記試験を定期試験中に実施する）
レポート10％（保健だよりについてのレポートを作成し、提出する。必要事項の記入、見やすさ、読みやすさ、全体のバラン
ス等について評価する）
平常点40％（毎回のレスポンスペーパー20％、授業への参加度20％）①

ディプロマポリシーとの関連性⑭保育現場における災害対策

業

幼二種

卒

．保育環境整備および衛生管理ならびに ⑪慢性疾患をもつ子どもの保育と支援体制
安全管理について理解し、主体的に考えることができるようになる。
⑫保育環境整備および衛生管理
．施設等における子どもの心身の健康および安全の実施体制について理解し、 ⑬保育現場における事故防止および安全対策、危機管理
説明できるようになる。

⑧循環器・血液の疾病
．子どもがかかりやすい疾病とその予防法および適切な対応について理解し、⑨免疫・アレルギーの疾病説明できるようになる。
．子どもの精神保健とその課題等につい⑩泌尿器・運動系の疾病て理解し、説明できるようになる。

到達目標

本科目は、集団保育に従事する者として必要な子どもの保健についての知識を深めることを目的とする。
・子どもがかかりやすい疾病とその対策について説明する。
・子どもに起こりやすい怪我や事故とその安全対策および適切な対応について説明する。
・我が国の母子保健の現状を紹介する。

授業のテーマ・ねらい単位⑦消化器・呼吸器の疾病〃

児二級

碓氷 ゆかり保ઃ

子どもの保健Ⅰ− B⑦子どもの身体発育と保育

〃

必修

―

選択

認ベビ

保育士

幼二種

業

⑥内分泌・代謝の疾病

授業計画

春学期

卒

⑥子どもの身体発育に関わる評価方法⑤子どもの身体発育④子どもの健康と養育環境③子どもの健康と保育②子どもの健康とは①オリエンテーション

講義

授業態度15％ 課題提出物35％
レポート50％（子どもの発育発達について）
課題について、提出されたものから一部を事例的に取り上げて内容や要点等を解説する。

①

ディプロマポリシーとの関連性

．保健活動における安全管理と配慮するべき点について、事例を交えて指摘できる。

．子どもの心身の健康増進を図る保健活動の意義について説明できる。
．子どもの発育発達と保健について理解し、子どもの状況に合わせた活動を選
択できる。

到達目標

一般的な子どもの発育発達とそれに関する評価方法、保育や養育環境との関係について講義し、保育に従事する者として必要な子どもの保健についての知識を学ぶことを目的とする。

坂口保ઃ

子どもの保健Ⅰ− A

― 90 ―

―

〃
〃

児二級

必修

認ベビ

保育士

幼二種
単位

授業のテーマ・ねらい河本 久美子保ઃ
演習

子どもの保健Ⅱ

授業計画

春学期

○

②

○

③

×

成績評価基準⑮健康教育、家庭・地域との連携⑭子どもの心とからだの健康問題⑬事故防止と健康安全管理⑫感染症の予防と対策⑪救急蘇生法⑩事故と応急手当⑨個別的な配慮を必要とする子どもへの対応⑧子どもの疾病と対応（体調不良への対応）⑦身体発育の評価

児二級

認ベビ

保育士

テキスト

③ ×
成績評価基準テキスト

準備学習の内容

髙内正子編著 改訂「子どもの保健演習ガイド」建帛社 2015

指定されたテキストを読んでおく。提示された課題を期日までに提出できるよう取り組む。演習時は、乳幼児と関わる姿勢をもち、服装・髪・爪などの身だしなみを整えておく。毎回エプロンを着用すること。

2015

② ○

準備学習の内容

改訂「子どもの保健演習ガイド」建帛社○⑮健康教育、家庭・地域との連携⑭子どもの心とからだの健康問題⑬事故防止と健康安全管理⑫感染症の予防と対策⑪救急蘇生法⑩事故と応急手当⑨個別的な配慮を必要とする子どもへの対応⑧子どもの疾病と対応（体調不良への対応）⑦身体発育の評価

授業に取り組む姿勢30％（参加態度10％、授業内課題20％）、レポート10％、定期試験60％の総合点で評価する。
提出された課題、レポートは、各自に返却する。

①

ディプロマポリシーとの関連性

．乳幼児の養護（おむつ交換、衣服の着脱、沐浴等）、身体計測、生理機能の測定に関する知識と技術を習得し、モデル人形を使って実践できる。
．子どもの疾病や事故の特徴とその予防について理解し、応急手当、心肺蘇生法の知識と技術を習得し、モデル人形を使って実践できる。
．習得した知識を保健活動の計画及び評価のあり方に活用するために、主体的に考えることができる。

到達目標⑥生理的機能の測定

〃

〃

必修

―

選択

指定されたテキストを読んでおく。提示された課題を期日までに提出できるよう取り組む。演習時は、乳幼児と関わる姿勢をもち、服装・髪・爪などの身だしなみを整えておく。毎回エプロンを着用すること。

髙内正子編著

授業に取り組む姿勢30％（参加態度10％、授業内課題20％）、レポート10％、定期試験60％の総合点で評価する。
提出された課題、レポートは、各自に返却する。

①

ディプロマポリシーとの関連性

．乳幼児の養護（おむつ交換、衣服の着脱、沐浴等）、身体計測、生理機能の測定に関する知識と技術を習得し、モデル人形を使って実践できる。
．子どもの疾病や事故の特徴とその予防について理解し、応急手当、心肺蘇生法の知識と技術を習得し、モデル人形を使って実践できる。
．習得した知識を保健活動の計画及び評価のあり方に活用するために、主体的に考えることができる。

到達目標⑥生理的機能の測定

業

幼二種

卒

動の計画及び評価、子どもの心とからだの
健康問題や地域保健活動等についても理解できるようにする。

授業計画

春学期

選択

動の計画及び評価、子どもの心とからだの
健康問題や地域保健活動等についても理解できるようにする。

演習

業

保育実践における子どもの生命の保持と情 ①子どもの保育と保健緒の安定を図るための保健活動の重要性について教授する。子どもの健康増進及び心 ②保健活動の計画と評価
身の発育・発達に必要な環境のあり方を説明するとともに、乳幼児のモデル人形を用 ③子どもの養護（抱き方、寝かせ方、おむつ交換等）
いて、子どもの健康観察や養護の実際について具体的、実践的に授業を行う。また、 ④子どもの養護（衣服の着脱、沐浴等）
子どもの疾病と適切な対応、事故の特徴と事故防止について学び、応急手当、救命処 ⑤子どもの保健と生活習慣置の技術を習得できるようにする。保健活

授業のテーマ・ねらい

知子

単位

卒

保育実践における子どもの生命の保持と情 ①子どもの保育と保健緒の安定を図るための保健活動の重要性について教授する。子どもの健康増進及び心 ②保健活動の計画と評価
身の発育・発達に必要な環境のあり方を説明するとともに、乳幼児のモデル人形を用 ③子どもの養護（抱き方、寝かせ方、おむつ交換等）
いて、子どもの健康観察や養護の実際について具体的、実践的に授業を行う。また、 ④子どもの養護（衣服の着脱、沐浴等）
子どもの疾病と適切な対応、事故の特徴と事故防止について学び、応急手当、救命処 ⑤子どもの保健と生活習慣置の技術を習得できるようにする。保健活森保ઃ

子どもの保健Ⅱ― 91 ―

授業のテーマ・ねらい

英治

単位

○

②

○

③

×

〃

児二級
授業のテーマ・ねらい

顕

単位

演習

授業計画

春学期

成績評価基準⑮社会福祉の動向と展望⑭社会福祉の専門援助技術⑬社会福祉の専門職と倫理テキスト①指定した教科書のキーポイントを事前に読んでおくこと。
②次回の授業範囲を予習し、専門用語の意味などを理解しておくこと。

準備学習の内容「新・はじめて学ぶ社会福祉④社会福祉概論」ミネルヴァ書房 2017年 杉本敏夫監修
保育福祉小六法編集委員会編「保育福祉小六法 2017年度版」㈱みらい 2018年

○

② ○

③ ○

⑮まとめ

成績評価基準

児二級

認ベビ

保育士

準備学習の内容

テキスト

受講前にテキストの次回授業範囲を熟読して自らの考えをあらかじめまとめておくこと（時間程度）
受講時にレジュメ・配布資料・テキストを読み返しておくこと（時間程度）

後日指定する。

レスポンスペーパー（35％） 期末試験（50％） 受講態度・授業への参与度（15％）
授業ごとのレスポンスペーパーへのフィードバックとして適宜コメントを返す。

①

ディプロマポリシーとの関連性に、⑪コミュニティワークの原則と展開過程
．保育の現場において必要とされる基礎的な相談援助に関する技術を演習の場 ⑫保育士の専門性とソーシャルワーク
で活用することができる。
．相談援助を適切に行うために役立つ地 ⑬保育の場で用いる援助技術
域社会の資源（リソース）を理解し、演習を通して模擬的にその利用・活用⑭保育士が行う相談援助
方法を提示することができる。

⑧グループワーク（集団援助技術）とは何か
授業を通して修得した知識や実践力を活用
し、他者―特に幼い者やその保護者、また ⑨グループワークの原則と展開過程
社会的に弱くされた者たち―、社会、世界において奉仕するための力を自らの内に育⑩コミュニティワーク（地域援助技術）とは何かてることができるようになる。そのため⑦保育場面におけるケースワーク⑦社会保障制度
到達目標⑥ケースワークの原理・原則

⑫地域福祉

業

幼二種

卒

保育の領域における相談援助の概要を理解 ①オリエンテーション（シラバス説明）／相談援助とは何かし、保育におけるソーシャルワークの応用と、事例分析を通して援助の対象への理解 ②ソーシャルワークの基本要素
を深め、基本となる援助の方法・技術、具体的な展開の仕方を習得することをねらい ③ソーシャルワークの体系とし授業を行う。
④ソーシャルワークのプロセス（援助の過程）と記録

小山

保ઃ

相談援助

⑥社会福祉の実践体制と財源

立花直樹・波田埜英治編集

〃

必修

―

選択

認ベビ

保育士

幼二種

業

⑤ケースワーク（個別援助技術）とは何か

定期テスト50％、小テスト30％、平常点20％（授業内で指示した提出物）①

ディプロマポリシーとの関連性

し、動向と展望を考察できる。

授業計画

春学期

卒

⑤社会福祉の法体系④社会福祉の理念と概念③社会福祉の改革②戦前、戦後の社会福祉①保育と社会福祉講義⑧生活保護制度．現代社会における社会福祉の意義や歴史的変遷について理解し、社会福祉の⑨子どもと家庭の福祉制度や実施体制を習得する。
．社会福祉と児童福祉及び児童の人権や⑩障害を持つ人の福祉
家庭支援との関連性について習得する。
⑪高齢者福祉
．社会福祉の現状と課題について理解

到達目標

現代社会における社会福祉の意義や歴史的変遷について解説し、社会福社の制度や実施体制が理解できるように講義する。そして、社会福祉と児童福祉及び児童の人権や家庭支援との関連性について説明する。また、社会福祉の現状と課題について整理
し、動向と展望を講義する。

波田埜

保ઃ

社会福祉学

〃

〃

必修

―

選択

― 92 ―

授業のテーマ・ねらい

英治

単位

○

②

○

③

×

成績評価基準⑮これからの児童家庭福祉

ディプロマポリシーとの関連性

テキスト

準備学習の内容

立花直樹・波田埜英治編著「新はじめて学ぶ社会福祉①児童家庭福祉論」ミネルヴァ書房 2017年

○

② ○

③ ○
成績評価基準

児童健全育成推進財団

指定されたテキストや配付資料を読む。
授業で学んだ内容を整理する。

「児童館論」一般財団法人

テキスト

準備学習の内容

2015

授業への参加態度30％、定期試験70％の総合点で評価する。

①

⑮まとめ

⑭児童館・放課後児童クラブの課題と展望⑭非行少年等への支援⑫児童館・放課後児童クラブの環境構成⑪児童館・放課後児童クラブの安全対策⑧放課後児童クラブ運営指針について
．健全育成の考え方、児童館・放課後児童クラブの概要と具体的な活動内容を ⑨放課後児童クラブの役割
理解し、説明できる。
．地域における児童館・放課後児童クラ ⑩児童館・放課後児童クラブの運営管理
ブの機能と役割について説明できる。

⑬児童厚生員・放課後児童指導員の職務と倫理①社会福祉学や社会的養護の授業内容を復習しておくこと。
②子育て支援や児童虐待についての基礎知識を予習しておくこと。

杉本敏夫監修④児童館・放課後児童クラブの歴史的変遷⑬障がいのある子どもへの支援

定期テスト50％、小テスト30％、平常点20％（授業内で指示した提出物）

①

授業計画

③健全育成の具体的内容と遊びの意義②児童の健全育成について①オリエンテーション

秋学期⑦児童館の役割
到達目標

子どもを取り巻く環境の現状を踏まえ、児童福祉の基本概念である「健全育成」の考
え方を理解するとともに、その理念を具現化する児童館・放課後児童クラブの機能について学ぶ。現代の子どもの健全育成上の課題や、地域における児童館・放課後児童
クラブの役割、活動内容等について講義する。

演習⑦保育・教育施設と幼保一体化する。
⑪社会的養護．児童家庭福祉の現状と課題を整理し、動向と展望を理解する。
⑫児童虐待・ドメスティックバイオレンス防止への支援

ディプロマポリシーとの関連性

顕・中川 一良

授業のテーマ・ねらい

知子・小山

単位

⑥児童館ガイドラインについて

〃

㈹森

保ઃ

児童館・放課後児童クラブの機能と運営⑥児童福祉施設と専門性

〃

児二級

必修

―

選択

認ベビ

保育士

幼二種

業

⑤児童館・放課後児童クラブの概要

授業計画

秋学期

卒

⑤児童家庭福祉行財政と実施機関④児童家庭福祉の制度と法体系③児童の権利擁護②児童家庭福祉の歴史的変遷①児童家庭福祉とは何か

講義⑧子育て支援サービス
．児童家庭福祉と保育の関連性を知り児童の人権の概念や知識を習得する。
⑨母子保健と児童の健全育成
．現代社会における児童家庭福祉の意義や歴史的変遷について理解し、児童家⑩ひとり親家庭の増加と支援
庭福祉の制度や実施体制の知識を習得

到達目標

児童家庭福祉と保育の関連性を明らかにし、児童の人権について講義をする。そして、現代社会における児童家庭福祉の意義や歴史的変遷について解説し、児童家庭福祉の制度や実施体制が理解できるように説明する。また、児童家庭福祉の現状と課題について整理し、動向と展望を講義する。

波田埜

保ઃ

児童家庭福祉

業

児二級

認ベビ

保育士

幼二種

卒

必修

―

―

―

選択

― 93 ―

授業のテーマ・ねらい

直樹

単位

○

②

○

③

×

―

〃
〃

児二級

必修

認ベビ

保育士

選択

単位

演習

授業計画

春学期

業

〃
〃

認ベビ

成績評価基準テキスト③ ×
成績評価基準テキスト

準備学習の内容
実習内容はフローチャートを事前に作成し、期限までに提出すること。また、教科書にもあらかじめ目を通しておくこと。（事前学習時間）高内正子監修、今津屋直子編著「子どもの食と栄養」保育出版社

準備学習の内容

2012② ○毎回の授業を復習し、次回の授業範囲をテキストにて予習しておくこと。新聞やニュースで社会的養護についてのキーワードを意識する。

伊達悦子・辰己隆編著「保育士をめざす人の社会的養護」㈱みらい○

授業中試験35％（前回の復習テスト）、平常レポート45％（実習レポート）、フローチャート20％（調理法のフローチャート）
実習レポートは評価基準を定め評価し、コメントを記した上で学生に返却する。

①⑭食育の基本と内容⑵（実習：ピッツァ）⑭被虐待児等の虐待防止⑮食育の基本と内容⑶（子育て支援と食育）⑬食育の基本と内容⑴（食育とは）⑬施設の運営管理

ディプロマポリシーとの関連性⑫特別な配慮を要する子どもの食と栄養⑫施設養護とソーシャルワーク

⑮社会的養護と地域福祉⑪家庭や児童福祉施設における食事と栄養⑪施設養護の実際（日常生活支援・心理的支援）⑩子どもの発育・発達と食生活⑹（学童期の食生活）⑨子どもの発育・発達と食生活⑸（幼児期の食生活。実習：カレーペースト）⑧子どもの発育・発達と食生活⑷（実習：離乳食）⑦子どもの発育・発達と食生活⑶（離乳期の食生活）⑦社会的養護の仕組みと実施体系

食生活の大切さや、栄養についての基本的な知識を学び、また、子どもの発育・発達と食生活の関連、現状、課題などについて理解を深めることで、食育を意識した保育ができることを目標とする。

⑥子どもの発育・発達と食生活⑵（実習：無菌操作法による調乳）

到達目標

必修

―

選択

児二級

保育士

幼二種

卒

本科目は、①健康な生活の基本として食生 ①子どもの健康と食生活の意義⑴（子どもの食生活の現状と重要性）
活の重要性を理解し、栄養の基本的知識を学ぶ。②子どもの発育・発達と食生活の関 ②子どもの健康と食生活の意義⑵（食育の基本）
連について理解を深め、特別な配慮を要す
る子どもの栄養について理解する。③家庭 ③栄養に関する基本的知識⑴（栄養素のはたらきについて）や児童福祉施設での食生活の現状と課題、
地域社会での食育の基本と食育環境を理解 ④栄養に関する基本的知識⑵（小児の健康な生活と食生活の意義）
し食育推進の意識を育てることを目的とする。
⑤子どもの発育・発達と食生活⑴（乳児期の栄養の特性）

授業のテーマ・ねらい

小畠 ゆかり保ઃ

子どもの食と栄養⑥社会的養護の制度と法体系⑤児童の権利擁護④児童家庭福祉の一分野としての社会的養護③社会的養護の歴史的変遷

業

幼二種

小テスト（授業期間中に回実施する）40％、授業への積極的参加度30％、提出物30％で評価する。

①

ディプロマポリシーとの関連性

授業計画

春学期

卒

社会福祉の中の児童家庭福祉②社会的養護の理念と概念①イントロダクション

講義⑧家庭養護と施設養護
児童福祉施設の社会的役割を知り、特に社会的養護の現状と課題を学ぶことにより、 ⑨社会的養護の専門職と実施者
保育士に求められる豊かな人間性と多様な専門性を理解できる。
⑩施設養護の基本原理

到達目標

社会的養護を必要とする児童やその背景について学び、社会的養護の歴史的変遷と現代社会における意義について理解し、児童家庭福祉との関連性及び児童の権利擁護について学ぶことを目的とする。

立花

保ઃ

社会的養護

― 94 ―

授業のテーマ・ねらい

武夫

単位

演習

授業計画

秋学期

業

〃
〃

児二級

必修

―

選択

認ベビ

保育士

幼二種

卒

○

②

○

③

×

⑮まとめ

成績評価基準⑭保育所保育を取り巻く課題⑬食物アレルギーについて⑫全体的な計画・指導計画及び記録について⑪歳児の保育の内容⑩歳児の発育・発達⑨歳児の保育の内容⑧歳児の発育・発達歳児の保育の内容

⑦

単位
正久・立花
和子

演習

授業計画

直樹・馬場耕一郎・

春学期⑦保育とは、教育とは

○

② ○

③ ×

⑮まとめ

成績評価基準業

準備学習の内容
ディスカッションテーマについて、自らの考えをあらかじめまとめておくこと。（時間程度）
授業で記録したノート、メモの内容や配布資料を読み返すこと。ディスカッションの内容について振り返りをしておくこと。
（時間程度）

準備学習の内容

〃

〃

必修

―

必修

乳児の発育・発達の特性を理解するために、「保育所保育指針」「幼保連携型認定こども園教育・保育要領」や乳児保育のテキストをよく読んでおくこと。授業中テキスト等に下線を引いた箇所を復習すること。

児二級

認ベビ

保育士

幼二種

卒

適宜資料を配付する。

テキスト

レポート55％（授業期間中にレポート回提出、試験期間中に最終レポート提出）
平常点45％（授業での発表、授業への参加度等）
授業期間中のレポート課題については、授業の中で適宜フィードバックを行う①

ディプロマポリシーとの関連性⑭演習（保育行事に参加して）

．保育者として必要な知識・技能を体験 ⑪保育者の仕事・役割的に学び、保育者の仕事・役割について理解する。
⑫保育体験
．保育者として必要な書く力の基礎を養い、適切な表現を用いて文章を書くこ ⑬保育者の資質とができるようになる。

⑧演習（保育行事について）
．保育者としての資質・能力について知り、ディスカッションに積極的に参加 ⑨保育者の仕事・役割することを通して自らが目指す保育者像について主体的に考えることができ⑩保育の一日の流れるようになる。

到達目標⑥幼稚園園舎・保育室の見学⑤保育者のマナー

教育・保育の質は、単なる指導技術の習熟 ①保育者になるための学習課程
ではなく、保育者の人格こそが子どもの育
ちに大きな影響を与える。本科目では、保 ②自らの幼児期について（発表）
育者の仕事・役割等、保育に関する学びを通して、自らの資質を向上させることを目 ③自らの幼児期について（ディスカッション）
的とする。
④保育者のイメージ

授業のテーマ・ねらい㈹小山顕・碓氷ゆかり・坂口 将太・髙田森
知子・山内 信子・鑄物 太朗・天白

保ઃ

基礎演習

CHS 子育て文化研究所編「乳児保育」萌文書林、民秋 言編「幼稚園教育要領保育所保育指針の成立と変遷」萌文書林、参考文献：「保育所保育指針解説」「幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説」

テキスト

平常点50点、試験50点とする。平常点については、各授業で実施するその日の学びの振り返りペーパーと授業への参加態度などを評価する。試験については、学習到達度を確認するテストを行う。
振り返りペーパーは、その都度返却する。試験については、評価の確認と学び直しを行う。

①

ディプロマポリシーとの関連性

践できるようになる。

．乳児を保育するにあたり、保育士として必要な技術などについて、学び、実保育するにあたって必要な知識を理解し、説明できるようになる。

．子どもの発育・発達を理解し、乳児を到達目標

歳児の発育・発達⑥

乳児期は、人間形成の基礎ができる重要な ①乳児、乳児保育について時期である。乳児を取り巻く環境（家庭での保育・保育所など）の現状を配慮し、乳 ②乳児の数（出生数・合計特殊出生率）、歳以上歳未満児の数
児の個人差にあわせて適当な保育すること
は、保育者にとって基本である。そのため ③保育所・幼保連携型認定子ども園の現状及び在籍数に、低年齢児の保育の概念と意義を学び、発育・発達の特徴を理解する。また、乳児 ④乳児保育の原理と基本（保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育
保育に必要な原理や知識、技能を習得する
要領）ことを目指す。実際に保育士や保育教諭として乳児保育を展開できるように、具体的 ⑤保育の内容の構成とねらいな事例や演習を通して実践的に学ぶ。

千葉保ઃ

乳児保育Ⅰ− A

― 95 ―

授業のテーマ・ねらい

のぞみ

単位

講義

授業計画

春学期

⑥子どもと保育環境（保健および安全）

到達目標⑭子どもの理解（幼児―子どもの遊び）⑬子どもの理解（幼児―子どもの内面）⑫子どもの活動と保育者の援助（個々の活動）⑪子どもの活動と保育者の援助（クラス全体の活動）⑩子どもの活動と保育者の援助（自由活動）⑨子どもの活動と保育者の援助（戸外の活動）⑧子どもの活動と保育者の援助（保育室の活動）

①

○

② ○

③ ○

ディプロマポリシーとの関連性

．実習の意味や目的を理解し、保育者となるための自覚と責任を持って、主体的な態度で実習に取り組むことができる。

につけることができる。

㉚まとめ（保育者からの指導・助言）㉙まとめ（保育者との協議）㉘保育とねらい（子どもの育ちへの願い）㉗保育とねらい（態度）㉖保育とねらい（意欲）㉕保育とねらい（心情）㉔子どもの活動と保育者の援助（間接的援助）㉓子どもの活動と保育者の援助（直接的援助）㉒子どもの活動と保育者の援助（援助の意図）㉑子どもの活動と保育者の援助―保護者の援助を中心に活動、保育者の援助のあり方などを理 ⑲子どもの理解（乳児―基本的生活習慣）
解し、保育実践の基礎となる知識を身 ⑳子どもの理解（乳児―保育者の援助）

．参観実習（観察および一部参加型実 ⑰子どもの理解（乳児―子どもの内面）習）をとおして、保育環境、子どもの ⑱子どもの理解（乳児―子どもの遊び）

．指定した全ての実習に取り組むことが ⑮子どもの理解（幼児―仲間関係）⑯子どもの理解（幼児―保育者の援助）
できる。

る。

をとおして、保育についての指導・助言を受け実習）を行い、実習後は保育者との協議の時間

を 中 心 に 参 観 実 習（ 観 察 お よ び 一 部 参 加 型

児保育センターである。毎回設定されたテーマ

実習場所は、関西学院幼稚園および聖和乳幼準備学習の内容
健康管理に十分に留意し、保育の場で実習することを踏まえて、身だしなみを整える。「実習の手引」や「教育保育参観実習
事前事後指導要項」を熟読し、内容を理解しておく。

予備学習として、指定する学期中の学校礼拝に出席し、キリスト教主義教育について理解を深める。

準備学習の内容

教育保育参観実習事前事後指導に準ずる。

「輝く自由」、2018年度聖和短期大学学生必携

ト20％で評価する。

テキスト

○

⑤子どもと保育環境（自然環境他）る。また保育者となるための自覚や基本的態度

―

―

―

―

テキスト

③

④子どもと保育環境（物的環境）についての基礎を体験的に学ぶことを目的とす

児二級

認ベビ

保育士

選択

成績評価基準×③子どもと保育環境（人的環境）

環境、子ども理解、保育者の援助のあり方など

業

幼二種⑦子どもの活動と保育者の援助―子どもの活動を中心に②オリエンテーション（心得）て、保育の実際を参観することによって、保育を身につけることができるようにする。

①オリエンテーション（概要）

授業計画

敦子・

して位置づけられる。幼稚園・保育所におい

京子・髙田

秋学期

本科目は、教育実習・保育実習の最初の段階と授業のテーマ・ねらい

道子・讃岐

実習

卒

「実習日数」「実習記録およびレポートなどの提出状況・内容」「実習生として実習を受ける態度」を評価の基準とし、合否を判定する。本科目の評価は、教育保育参観実習事前事後指導の評価と連動する。

②

単位
㈹森
知子・小山
顕・馬場耕一郎・上原
辰野 蘭子・福井 満子

保ઃ

教育保育参観実習

授業期間中の小テスト（校歌、学歌の歌詞を含む学習到達度を確認する小テスト回）60％、提出課題20％、礼拝コメントシー

×

聖和女子短期大学以降⑭｢聖和の保育」

⑮学歌「新しき歌」

ランバス女学院〜聖和女子学院⑬｢聖和の保育」

―広島女学校保姆師範科と附属幼稚園

ランバス記念伝道女学校⑪聖和の源流

―

児二級

―

―

必修

認ベビ

保育士

⑫｢聖和の保育」

神戸女子神学校⑩聖和の源流

⑨関西学院インクルーシブ・コミュニティの構築⑧｢垣根なき学びの共同体」で「学ぶ」

業

幼二種

卒

成績評価基準①

ディプロマポリシーとの関連性

．関西学院の聖和短期大学で保育を学ぶ
ことの意義を考えるようになる。

者に話すことができるようになり、校歌、学歌を歌えるようになる。

．関西学院と聖和短期大学の「建学の精神」、創立者ならびに歴史の概要を他

到達目標⑦キリスト教の行事理解⑥キリスト教主義教育について⑤校章・エンブレム

自らが入学し、一員となった「学校法人関 ①関西学院について
西学院 聖和短期大学」とは、どのような学校なのかを知るための授業である。キリ ②スクールモットー:Mastery for ServiceH
ス ト 教 主 義 に 基 づ き: Mastery for
ServiceHをスクールモットーとする関西 ③建学の精神と創立者 W・R・ランバス
学院の聖和短期大学で保育を学ぶ意義を、それぞれが自覚することを目指して、学校 ④校歌「空の翼」の歴史と建学の精神について講義する。

小見保ઃ

関西学院・聖和学

― 96 ―

顕・馬場耕一郎・上原満子

授業のテーマ・ねらい

知子・小山
蘭子・福井

単位

道子・讃岐

演習

京子・髙田

授業計画

敦子・

秋学期

⑧テーマに基づいた話し合い（保育者の援助）

○

②

○

③

○

⑮まとめ

成績評価基準

業

―
―

児二級

―

―

選択

認ベビ

保育士

幼二種

卒

教育保育参観実習の目的や内容、心得等を理解しておく。実習を通して学んだことや自己課題を整理して、レポートや実習記
録作成を行うこと。

準備学習の内容

2018年度入学生用「実習の手引き」「教育保育参観実習事前事後指導要項」（後日配付）

テキスト「授業への参加態度」「レポートおよび書類などの提出状況・内容」を評価の基準とし、合否を判定する。本科目の評価は、教育保育参観実習の評価と連動する。
提出されたレポート、実習記録は各自に返却し、フィードバックを行う。

①

ディプロマポリシーとの関連性⑭実習の反省と自己課題の発見、今後の取り組み

し、保育者になるための学習意欲を持⑬実習記録の書き方についての事後指導つことができる。

きる。
⑫参観実習の経験について（学びの共有）
．次段階の実習に向けて自己課題を発見

．実習記録の書き方を学び、基本的な実⑪子どもの理解（乳児）
習記録を書く力を身につけることがで

．実習をとおして学んだこと、考えたこ⑩子どもの理解（幼児）とを自分の言葉で表現できる。

小グループでの話し合いに主体的に参⑨テーマに基づいた話し合い（保育とねらい）加できる。

．教育保育参観実習の経験を振り返り、

到達目標「教育保育参観実習」のための事前事後指 ①幼稚園および保育所についての基本的理解導である。実習に効果的に取り組むことができるよう、少人数制のクラスで授業を行 ②参観実習の目的、内容、方法の理解う。事前指導では、教育保育参観実習の意
義や目的、内容、心得等を説明し、実習に ③実習記録について（記録の意味）
向けて準備を行う。事後指導では、教育保育参観実習の経験を振り返り、小グループ ④実習記録について（基本的な書き方）
による話し合いや発表をとおして、実習における学びを共有できるようにする。
⑤参観実習の経験について（発表）
授業は、教育保育参観実習のテーマに基づいて行い、保育についての理解を深められ ⑥テーマに基づいた話し合い（保育環境）
るように助言する。また実習記録の意味や基本的な書き方を教授する。
⑦テーマに基づいた話し合い（子どもの活動）

㈹森
辰野

保ઃ

教育保育参観実習事前事後指導
単位
知子・兼安

満

授業計画

秋学期

○

② ○

③ ○

児二級

認ベビ

保育士

⑦子どもの最善の利益への配慮について学ぶ。

⑥職員間の役割分担やチームワークについて理解する。

⑤子どもの援助や支援を担当し、援助技術を習得する。

④自立支援計画を理解する。

成績評価基準実習をする前に事前指導の教科内容を復習しておくこと。

準備学習の内容

編集 岡本幹彦・神戸賢次・喜多一憲・児玉俊郎「施設実習ハンドブック」㈱みらい 2016年

テキスト

実習中の記録、提出物、実習報告書などで総合的に評価する。

①

ディプロマポリシーとの関連性習得する。
．保育士の業務内容や職業倫理を学び、保育士としての自己課題が整理でき
る。

業

幼二種

卒

③子どもの観察や関わりを通して、子どものニーズを理解する。

②施設での一日の流れを理解し、参加する。

①実習施設について理解する。

直樹・森

実習

⑧保育士の職業倫理を理解する。
．保育所以外の児童福祉施設の役割や機能について実践を通して理解する。
⑨保育士としての自己課題を整理する。
．児童家庭福祉や社会的養護の役割を理解して、子どもへの援助や保護者支援、家庭調整のための知識、技術等を到達目標

保育所以外の児童福祉施設の役割や機能について実践を通して理解を深め、児童家庭
福祉や社会的養護の役割を理解して、子どもへの援助や保護者支援、家庭調整のための知識、技術等を養う。保育士の業務内容
や職業倫理を学び、保育士としての自己課
題を明確にすることを目的とする。

授業のテーマ・ねらい㈹波田埜英治・坂口 将太・髙田 正久・立花
宮脇 弘次・横山 泰直

保ઃ

保育実習Ⅰ− B

〃

〃

必修

―

選択

― 97 ―

将太・髙田
泰直

単位

正久・立花

直樹・森

演習

知子・兼安

授業計画

満

秋学期

○

②

○

③

○

授業のテーマ・ねらい

武夫
信子
授業計画

④子どもの発達（担当：齊木）

成績評価基準テキスト

児童福祉施設全般の理解を深めておくこと。

準備学習の内容

岡本幹彦・神戸賢次・喜多一憲・児玉俊郎編集「施設実習ハンドブック」㈱みらい

2016年

○

② ○

③ ○
成績評価基準

―

―

―

―

選択

準備学習の内容

テキスト

毎回の授業内容について復習し、次回の授業範囲を予習しておくこと。（約時間程度）

適宜資料を配付する。

ついての学修到達度について評価する）
平常点50％（授業への参加度等）

レポート50％（各学期において、各授業で提示された課題の中からつ選んで、レポートを作成し、提出する。課題の内容に①⑭保育技術演習（うたあそび等）（担当：山内）⑭最終確認、諸注意⑮体育あそび（担当：坂口）⑬障害児保育の現状と課題（担当：立花）⑬保育実習に向けて⑪うたと音楽あそび（担当：髙田）⑩保育指導計画（担当：碓氷）⑨現代社会における家庭支援のあり方（担当：波田埜）⑧社会的養護内容（担当：波田埜）⑫乳児保育の果たす役割（担当：千葉）

ディプロマポリシーとの関連性能力を身につける。

考えることができるようになる。
．多様な保育ニーズに対応できる知識や．保育実践の場で求められる幼稚園教
諭・保育士の職務を確認し、主体的に⑫指導案の書き方

⑮事後指導

児二級

認ベビ

保育士

③保育技術演習（わらべうたあそび等）（担当：持田）⑦造形あそび（担当：中川）
到達目標

る者は従来の知識・技能とともに、近代特有の専門知識や能力の習得が求められている。本科目は、現在の保育実践の場で必要とされる知識や能力を身につけることを目
的とする。

業

幼二種

卒

女性の社会進出や急速な少子化が進む中、 ①新保育制度について（担当：馬場）
近年、子ども・子育てを取り巻く環境が大きく変化している。このため、保育に携わ ②視聴覚教材、絵本の効果的な用い方（担当：碓氷）

直樹・千葉
知子・山内

通年集中

⑦実習期間中の流れ、実習内容

〃

正久・立花
葉子・森

演習

⑥食と栄養、アレルギー（担当：馬場）

〃

児二級

単位
㈹碓氷ゆかり・齊木 久代・坂口 将太・髙田
中川 香子・波田埜英治・馬場耕一郎・持田

保ઃ

保育と研修

⑥各施設種別の機能、社会的役割、実態等について

実習中の記録、提出物、実習報告書などで総合的に評価する。

①

ディプロマポリシーとの関連性

目標を明確にする。

―
必修

認ベビ

保育士

選択

⑤子どもの保健（担当：森）⑧記録の意味、実習日誌の書き方
．保育実習の意義・目的を解説し、実習の内容を理解して自らの課題を明確に⑨オリエンテーションについてできるようになる。
．実習の計画、実践、観察、記録、評価⑩個人票の書き方の方法や内容が理解できる｡
．実習の事後指導を通して、実習の総括⑪実習のテーマと自己評価を行い、新たな課題や学習

到達目標

業

幼二種

卒

⑤保育実習について

保育実習の意義・目的を解説し、実習の内 ①オリエンテーション
容を理解して自らの課題を明確にできるよ
うに指導する。また、実習の計画、実践、 ②課題試験、児童福祉施設で働く保育士の役割
観察、記録、評価の方法や内容について具体的に説明する。そして、実習の事後指導 ③保育実習の意義
を通して、実習の総括と自己評価を行い、新たな課題や学習目標が明確になるように ④保育実習で学ぶべき事指導する。

授業のテーマ・ねらい㈹波田埜英治・坂口宮脇 弘次・横山保ઃ

保育実習Ⅰ事前事後指導

― 98 ―

授業のテーマ・ねらい

顕

単位

×

②

○

③

×

成績評価基準

授業計画

春学期

② ×

③ ○
成績評価基準⑮まとめ：多様性と共生の課題と平和教育⑭ジェンダーと性差別セクシャルハラスメント⑬ジェンダーと性差別｢性」を考える⑫部落差別の現代的課題、同和保育⑪部落差別の歴史と人権教育近代以降⑩部落差別の歴史と人権教育中世・近世⑨｢子どもの権利条約」⑧子どもの権利と養護子どもと学校

児二級

認ベビ

保育士

準備学習の内容
日常生活において、社会にある人権問題、時事問題に関心を向けて情報を収集する。授業で扱った人権に関わる課題について、理解を深める学習、読書に取り組む。

他

〃

〃

〃

必修

選択

準備学習の内容

特に定めないが、「子どもによる子どものための『子どもの権利条約』」小学館、1995年
授業時に資料を提示する。

テキスト

定期試験100％（授業内容の習熟度と子どもの人権擁護に対する考えを定期試験中の筆記試験によって確認する）① ○ディプロマポリシーとの関連性見を述べられるようになる。

．社会にある様々な差別や人権侵害の状
況のいくつかについて、ならびに「子どもの権利条約」の内容について説明できるようになる。
．子どもの権利擁護に関して、自分の意

到達目標

よる人権侵害が存在する。この授業では、
これらの人権問題を、「子ども」という社 ③社会的弱者への偏見と差別ホームレス
会的弱者の視点から解説し、あらゆる差別と暴力を許さない人権感覚を育み、子ども ④社会的弱者への偏見と差別エイジイズムの権利を擁護できる保育者を目指すようになることを目的とする。
⑤子どもの権利と養護子どもの誕生と母子関係

業

幼二種

卒

次回の授業テーマについて配布資料の熟読や自分で調べることを通して考えをあらかじめまとめておくこと（時間程度）
受講後に、レジュメ、配布資料を読み返し、レスポンスペーパーとしてまとめること（時間程度）

特になし。必要に応じてその都度、レジュメ、参考資料を配布する。

テキスト

レスポンスペーパー（50％） 期末試験（35％） 受講態度・授業への参与度（15％）
毎授業に対するレスポンスペーパーについて、フィードバックとして適宜、コメントを返す。

①

⑮まとめ

⑭憲法の改正について

．日本国憲法の全体像を把握し、述べる ⑪三権分立
ことができる。
．現代社会における諸問題を日本国憲法 ⑫参政権・選挙制度との結びつきの中で捉え、考察し、説明することができる。
⑬日本の裁判制度

ディプロマポリシーとの関連性

講義

世界には、年齢、性別、国籍、学歴、職業、 ①コースオリエンテーション 人間とは何か
家柄、出身地、地位、身体的特徴などから人間を捉える、偏った人間観や差別意識に ②人権を見る視点 VTR「バランス」を見て授業のテーマ・ねらい単位⑦子どもの権利と養護見えない「子どもの貧困」―

小見 のぞみ保઄

子どもと人権⑦法の下の平等

―

児二級

―

必修

選択

認ベビ

保育士

幼二種

業

⑥子どもの権利と養護食卓から考える家庭

授業計画

秋学期

卒

⑥基本的人権について⑤日本国憲法の平和主義④国民主権と象徴天皇制③日本国憲法の基本原理②日本国憲法の成立の歴史①オリエンテーション

講義⑧表現の自由と報道
授業を通して修得した知識を活用し、他者―特に幼い者や社会的に弱くされた者たち⑨子どもの人権・子どもと法―、社会、世界に奉仕するための力を自らの内に養い育てることができるようにな⑩社会権る。そのために、

到達目標

日本国憲法は施行から70年が過ぎ、日本の社会に着実に根付いてきた。しかしその一方で、その間の国内、国外情勢の変化により、多くの課題にも直面している。これらの状況を視野に入れながら、日本国憲法の理念・体系・存在意義・役割などについて理解するために、受講者一人ひとりが考え学ぶことをねらいとする。

小山

保઄

日本国憲法

― 99 ―

授業のテーマ・ねらい

正久

単位

演習

術

授業計画

春学期
―
―

認ベビ

．リズム活動曲や弾き歌いの曲を人前でスムーズに演奏することができる。
．簡単な弾き歌いの初見ができる。
．基礎的な音楽用語が説明できる。

到達目標

○

③

×

授業での演奏課題（ピアノ演奏・弾き歌い・初見曲など）を次回の授業までに、のべ時間以上は練習しておくこと。また、
保育実践の場でよく用いられる音楽についての情報を、楽譜や文献、WEB 等で調べておくこと。

準備学習の内容

関西学院、聖和短期大学編「保育者のためのピアノ曲集」共同音楽出版社
小林美実編「音楽リズム―幼児のうた楽譜集」東京書籍 2014 等

テキスト

・授業内発表（弾き歌いとピアノ曲の授業内実技試験）50％
・平常点（課題の提出状況40％、授業への参加態度10％）50％

②

演習

術

授業計画

春学期

② ○

③ ×

初見のポイント

歌唱指導法

成績評価基準⑧発表と鑑賞⑦実技演習の指導⑥実技演習の指導 表現活動の指導法⑤実技演習の指導

毎回の授業で演奏する曲を十分に練習しておくこと。
（各回所要時間時間）
毎回出す楽典に関する課題を仕上げた上で出席すること。（各回所要時間時間）

準備学習の内容

関西学院、聖和短期大学編「保育者のためのピアノ曲集」共同音楽出版社 2017
小林美実編「音楽リズム―幼児のうた楽譜集」東京書籍 2014 等

テキスト

・授業内発表（弾き歌いとリズム活動曲の授業内実技試験）50％
・平常点（課題の提出状況40％、進度確認表の提出状況10％）50％

○

①

○

芸

業

児二級

認ベビ

保育士

幼二種

卒

本科目では、保育者として必要な表現力、 ①オリエンテーション（ピアノ演奏や発声法の基本）
知識、技術を養うために、グループ形式で個々のレベルに応じたピアノ演奏（リズム ②実技演習の指導 リズム活動曲
活動曲、弾き歌い、初見）を指導する。また、子どもの音楽表現活動に関する模擬保 ③実技演習の指導 ソルフェージュの基礎育ならびに楽典の基礎に関する講義も行う。
④実技演習の指導 伴奏法①

成績評価基準単位

授業のテーマ・ねらい

山内 信子

保઄

ディプロマポリシーとの関連性

2018

歌唱指導法

⑦実技演習の指導⑧発表と鑑賞

ピアノ演奏法に必要な技能⑥実技演習の指導

―

―

児二級

保育士

選択

ディプロマポリシーとの関連性

．リズム活動曲の弾き歌いの曲を人前でスムーズに演奏することができる。
．簡単な弾き歌いの初見ができる。
．模擬保育等で歌唱指導ができる。

到達目標

初見のポイント⑤実技演習の指導

業

幼二種

卒

本科目では、一年次の「音楽Ⅰ」「音楽Ⅱ」 ①オリエンテーション（ピアノ演奏や発声法の基本）の内容をさらに深め、保育者として求められるピアノ演奏と弾き歌いの技術を高め、 ②実技演習の指導 リズム活動曲
幼児への表現の指導や援助を適切に行う力を身につけることを目的とする。また、実 ③実技演習の指導 ソルフェージュの基礎
習や就職試験に向けた対策として、歌唱指導や弾き歌いの初見演奏などを行う。
④実技演習の指導 伴奏法

髙田

保઄

芸

―

―

―

―

選択

― 100 ―授業のテーマ・ねらい

尚

単位

講義

語

Ⅲ

授業計画

春学期

○

②

×

③

×

授業のテーマ・ねらい

尚

単位

講義

語

Ⅳ

・

・

ディプロマポリシーとの関連性

成績評価基準

テキスト

② ×

③ ×
成績評価基準テキスト

準備学習の内容―

指定したテキストの内容を全て事前に読み、単語の意味をきちんと調べておくこと。各回の授業範囲を予習・復習し、毎回実施するテストに備えておくこと。

2016

―

児二級

―

―

認ベビ

保育士

選択

準備学習の内容

Terry OʼBrien 他「English Indicator （英語総合インディケーター）
」南雲堂

業

幼二種

卒

指定したテキストの内容を全て事前に読み、単語の意味をきちんと調べておくこと。各回の授業範囲を予習・復習し、毎回実施するテストに備えておくこと。

相羽千州子・Brian Byrd 他「Hello, English-English for Teachers of Children」成美堂○

試験70％、出席・授業への参加態度30％の総合点で評価する。
試験はユニットごとに実施する（合計15回）。

①⑮ Our Education⑭ Cars：Transport or Status⑭ Evacuation Drills⑮ Graduation⑬ Technology and Us⑬ Introducing Japanese Culture⑪ Crumbling Britain

授業計画

秋学期

⑧ Weather and Global Warming⑫ Advertising

2016

・

読解力が身につくようになる。
⑨ Recycling・ ・ ・．ネイティブ・スピーカーとの基本的なコミュニケーションがスムーズに行え⑩ Commuting
るようになる。

．編入試験に役立つ基礎的な文法知識・⑫ Making a Town Map⑪ Making Onigiri and Curry⑩ Growing Plants and Observing the Butterfly Lifecycle⑨ Activities at a Kindergarten⑧ Reflection⑦ Bathrooms⑦ Teaching Numbers 2
到達目標⑥ Sizes

英語の基礎をしっかり固め、総合的な英語 ① Our Aging Society
力を強化することを目的とする。イギリス
文化理解を日本との比較の視点から捉えた ② Holiday Memories
エッセイをコアにして、社会と娯楽、文化と環境、ビジネスと生活、教育と技術の ③ Sport
つのジャンルから選んだトピックと取り組む。
④ Foreign Workers

神野

保઄

英

⑥ Teaching Numbers 1

―
―

認ベビ

―

―

児二級

保育士

選択

⑤ Lifestyles

試験70％、出席・授業への参加態度30％の総合点で評価する。
試験は毎回実施する（合計15回）。

①

ディプロマポリシーとの関連性的な知識を得ることができる。

ミュニケーションを学ぶことができる。
．小学校・幼稚園・保育園で必要な語彙と教室英語を学習できる。
．英語を通じて、教育現場に関する基礎

．ALT（外国語指導助手）・教員・児童との会話を通じて、現場に応じたコ

到達目標

業

幼二種

卒

⑤ The First English Class④ Play Time

将来、小学校教諭、幼稚園教諭、保育士、 ① ALTʼs First Visit to Minami Elementary School
児童英語講師を目指す学生が英語でコミュ
ニケーションを図る力、実際に授業を行う ② Getting to Know Each Other
ために必要な知識や技術を身につけることを目的とする。
③ School Lunch

神野

保઄

英

― 101 ―授業のテーマ・ねらい

将太

単位

○

②

○

③

×

歴史）

単位

講義

授業計画

秋学期

業

〃
〃

認ベビ

成績評価基準準備学習の内容

テキスト

②

○

③ ×

テキスト

成績評価基準

シラバスを見て、テキストを読んでおくこと（予習）

準備学習の内容

矢藤誠慈郎 北野幸子編集「基本保育シリーズ②教育原理」中央法規

授業時の感想30％ レポート評価（回程度）70％① ○⑮現代の教育課題（幼児教育の質の向上にむけて）⑭生涯学習社会と教育（基本理念と基礎理論）⑭運動の意義と高め方（けが、病気の予防）
ディプロマポリシーとの関連性⑬さまざまな教育実践とこれからの教育実践の課題⑬運動の意義と高め方（トレーニング）⑮まとめ⑫教育実践の基礎（わが国の保育内容・保育方法・保育形態）⑪諸外国の教育制度（アメリカ・イギリス・ドイツ・フランス他）⑫運動の学び方（計画的学び）⑪生涯を通じる健康（心身の健康）⑩教育の法律と行政（教育を規定する法律について）教育観を深める。
．教育実践の方法と課題を考え、実践者⑩社会生活と健康（健康づくり）としての考えを深める。

⑨教育制度の基本（日本の教育制度と教育に関する制度）⑨現代社会と健康（エイズの予防）⑧子ども観と教育観（日本における近代教育の展開と戦後の教育）

．教育の意義や教育的意図について理解する。
．幼児教育の諸理論を知り、子ども観や

到達目標

ついての理解を深める。

⑦日本の教育思想と歴史（日本における幼稚園教育のはじまり）⑧現代社会と健康（運動と休養）

〃

必修

選択

児二級

保育士

幼二種

卒

「教育とは何か」保育者になるための教育と学びについて）保育の重要な要素のつである教育につい ①教育の意義（て、人間の生涯にわたる発達を支援する営みとして、その概要を広く理解する。教育 ②教育の目的 人間形成（教育的意図をもった人間形成について）学において、「教育」が、人が生まれてから、育ち、成人して以降にも関係する営み ③教育と児童福祉の関係（保育所・幼稚園・小学校の関係）
として、人間形成としての教育について考え、教育学的な思考・態度の習得を目指す。 ④人間形成と家庭・地域社会（地域の中で育つことと教育について）教育の基礎理論、歴史、制度、実践について諸外国にも目を向け、乳幼児期の教育に ⑤諸外国の教育思想（ルソー・フレーベル・ペスタロッチ他）

授業のテーマ・ねらい吉岡 眞知子保઄

教育の本質と思想⑦現代社会と健康（食と健康）

〃
〃

児二級

〃

必修

認ベビ

保育士

選択

⑥諸外国の教育の歴史（フランス・ドイツ・イギリス他）

各回のテーマに関する情報について事前に調べておくこと（各回時間程度）
学習した内容を振り返り、保育現場での活用法について考察すること（各回時間程度）

授業中適宜指示する。

業

幼二種

卒

⑥社会の変化とスポーツ（生涯教育）⑤社会の変化とスポーツ（経済との関わり）④社会の変化とスポーツ（国際理解）

授業計画

秋学期

③社会の変化とスポーツ（変遷）②体育の基礎知識（原理①オリエンテーション

講義

授業中態度20％、授業中小テスト30％、定期試験（スポーツと健康について）50％①

ディプロマポリシーとの関連性

個人及び社会生活における健康・安全について理解を深め、生涯を通じて自分自身で健康管理を心がける資質や能力を身につけ
る。

到達目標

幼稚園教諭ならびに保育士の資格を取得する際に、なぜ体育・スポーツ・健康に関する講義が必修になるのか？受講生がこの質問に明確に答えることができるようになることが、本講義の第一の目的である。将来、現場において生かすことができる知識の教授を主な目的とする。

坂口保઄

スポーツと健康教育Ⅱ

― 102 ―授業のテーマ・ねらい

耕一郎

単位

講義

授業計画

秋学期

○

②

○

③

×

必修

成績評価基準

毎回の講義の内容を復習すること。

準備学習の内容

テキスト

○

② ○

③ ○
成績評価基準テキスト

各回の授業で理解したことを、自分なりにまとめておくこと。（各回約時間程度）
指定されたテキストの箇所を熟読しておくこと。
（約時間程度）

準備学習の内容「新キリスト教保育指針」キリスト教保育連盟 2010
「キリスト教保育」（月刊誌）キリスト教保育連盟 2018

授業での課題20％、レポート20％、試験60％の総合点で評価する。
提出された課題は、各自に返却する。

①⑮キリスト教保育の使命⑭キリスト教保育と保育者⑭現代社会における生活と家庭教育⑮＜家庭や地域と子ども＞⑬キリスト教保育における行事（収穫感謝礼拝、クリスマス）⑬アメリカにおける取り組み

ディプロマポリシーとの関連性〃⑫キリスト教保育における行事（イースター、花の日）⑪聖話について⑧キリスト教保育の年主題・月主題等について
．キリスト教保育とはどのような保育なのかということを、授業内容を踏まえ⑨キリスト教保育の礼拝（礼拝の意味と内容）て、自分なりに説明できるようになる。
⑩キリスト教保育の礼拝（讃美歌）
．キリスト教保育で大事にされている礼
拝や行事の意味と内容について示すことができる。

〃

児二級

選択必修

―

必修

認ベビ

保育士

幼二種

業

⑫家庭教育と言語コード⑪＜学校教育と子ども＞⑩現代学校教育の課題⑨学びの原理⑧ヒドゥン・カリキュラム⑦キリスト教保育の保育内容④キリスト教の人間理解③日本のキリスト教保育の歴史（発展期）②日本のキリスト教保育の歴史（創始期）⑦メリトクラシーとハイパー・メリトクラシー
到達目標

授業計画

春学期

卒

①授業の進め方とシラバスの説明、キリスト教保育誌について⑥キリスト教保育の理念と目的

キリスト教保育は、日本の保育の創始と発展に重要な役割を果たしてきた。本科目では、そのキリスト教保育の根底にあるキリスト教の人間観、子ども観について、またキリスト教保育の理念、目的、内容について講義する。また、キリスト教保育で大事にされている礼拝や行事についても取り上げる。

授業のテーマ・ねらい講義⑥近代学校教育の成立

〃

児二級

単位
㈹持田 葉子・岸本 朝予

保઄

キリスト教保育Ⅰ⑤聖書の子ども理解

〃

選択必修

認ベビ

保育士

選択

⑤＜文化と子ども＞④異文化理解③文化の間に生きる子どもの育ち

業

幼二種

卒

定期試験にかわるレポート50％とする。平常点については、授業内に出された課題と授業への参加態度などを評後日指定する。

平常点50％
価する。

①

ディプロマポリシーとの関連性の教育観について主体的に考えることができるようになる。
．現代社会における家庭・地域の特色や課題について説明することができる。

．子どもを取り巻く環境を「文化」として捉えることを通して、人間と文化の関係について考えることができる。
．学校教育と子どもの学びについて社会学的に捉えてみることを通して、自ら到達目標

家庭や地域と子どものつの観点から講義し、子どもを取り巻く環境について、再認識することを目指す。

本科目は、教育に関する社会的、制度的又 ①子どもを取り巻く環境の捉え直しの視点
は経営的事項について学ぶ。具体的には、①文化と子ども、②学校教育と子ども、③ ②文化の中の子ども

馬場

保઄

教育と社会

― 103 ―授業のテーマ・ねらい

のぞみ

単位

講義

授業計画

秋学期

○

②

○

③

○

―

授業計画

秋学期

成績評価基準テキスト

準備学習の内容

聖書」日本聖書協会、レギーネ・シントラー『子どもと祝うキリスト教の祭り』日本基督教団出版局、1995年

②

○

③ ×

配布資料、参考文献等を用いて、予習・復習をしておくこと。

準備学習の内容

資料を配布するとともに、参考文献をその都度紹介する。

テキスト

成績評価基準定期試験70％、授業への参加状況（質疑応答、課題）30％
課題等のフィードバックについては、授業時に行なう。

① ○⑭保育場面での援助、園内外の専門スタッフとの連携⑭キリスト教保育における視聴覚教材⑮まとめ⑬ロールプレイング⑬クリスマスを迎える環境構成とページェント⑮まとめ⑫心理援助の方法を知る（カウンセリングの応用）⑫キリスト教保育における行事⑩対象を理解する（パーソナリティ検査：投影法）⑨対象を理解する（パーソナリティ検査：質問紙法）⑧ビデオ視聴と解説

児二級

認ベビ

保育士

⑪心理援助の方法を知る（カウンセリングの基礎）

ディプロマポリシーとの関連性

教育現場での相談、援助に保育者として必要とされる幼児理解、教育相談の理論及び方法について基本的な知識を理解し、説明し、応用することができる。

業

幼二種

卒

⑪キリスト教保育における祝祭⑩キリスト教のシンボルと教会暦⑨聖書の話（年長児への物語）⑧聖書の話（年小児への物語）⑦対象を理解する（知能検査）⑦聖書の話（語る技術）
到達目標⑥対象を理解する（発達検査）

キリスト教、ならびにキリスト教保育に関わる用語理解のため、礼拝、クリスマス行事等へ参加する。

「新共同訳

講義

臨床心理学とは、心理学を中心とした知識 ①こころの問題とはや理論を用いて、:こころHの問題を抱えた人やその家族の理解と援助の方法を研 ②心理援助のための基礎理論（精神分析的理解）究、実践する心理学の一分野である。授業は、保育者として必要な:こころHの問題 ③心理援助のための基礎理論（愛着理論等）
および心理アセスメント、援助の技術と理論に関わる基礎的トピックの理解をめざし ④心理援助のための基礎理論（生涯発達について）て行う。

授業のテーマ・ねらい単位⑥聖書の話（物語の意味）

〃

児二級

齊木 久代

保઄

臨床心理学（カウンセリングを含む）⑤ビデオ視聴と解説

〃

選択必修

認ベビ

保育士

選択

授業期間中の聖書物語の創作課題40％、視聴覚教材製作課題40％、ディスカッションへの貢献・参与20％によって評価する。

①

ディプロマポリシーとの関連性なる。

と、キリスト教保育を実践する保育者に求められていることを考えるように祈りをすることができるようになる。
．キリスト教保育が大切にしているこ

．キリスト教保育の礼拝、祝祭、行事などで、子どもたちに聖書のお話や、お

到達目標

業

幼二種

卒

⑤こどもさんびかと祈り

この授業では、キリスト教主義の幼稚園、 ①コースオリエンテーション
保育園、認定子ども園で実践されているキリスト教保育に携わるために、その保育の ②キリスト教の教育観と保育理念
原理と方法について講義する。これにより、子どもたちの「礼拝」や「キリスト教 ③今日の子どもとキリスト教保育の現状の祝祭・行事」に関わる知識と技術を身につけることを目的とする。
④キリスト教保育における礼拝

小見保઄

キリスト教保育Ⅱ

〃

〃

選択必修

必修

選択

― 104 ―眞知子

授業のテーマ・ねらい

武夫・吉岡

単位

③

×

授業計画

春学期
〃
〃

児二級

⑮まとめと振り返り⑭課題のプレゼンテーシヨン⑬教育方法と評価⑫保育をとりまく諸問題（教育方法）⑪対話的・協同的な学びの支援、実践⑩対話的・協同的な学び⑨小学校の学習指導要領「生活」

①

○

② ○

③ ×

ディプロマポリシーとの関連性に努めなければならないことに気づく。

も様々な知識や技能の修得、維持、向上

し、自らの専門性を高めるために、今後

．保育士及び保育教諭の専門性について理解になる。

える保育に取り入れることができるよう視されているかについて知り、自らが考．保育の内容について、どのような観点が重る。

責任について理解し、その使命を認識すの役割、保育の目標、保育所等の社会的園 教 育・保 育 要 領 に 示 さ れ た 保 育 所 等

．保育所保育指針及び幼保連携型認定こども

⑮まとめ

⑭保育課題

⑬苦情解決・保育の評価⑫職員の資質向上⑪子育て支援⑩健康及び安全⑨小学校との連携⑧保育の内容（歳以上児の保育に関するねらい及び内容）⑦保育の内容（歳から歳未満児の保育に関するねらい及び内容）
到達目標⑦情報の活用された内容を具体的に理解し、保育の質の向上のために必要な理論・知識などを学 ⑤幼児教育を行う施設として共有すべき事項
ぶ。
⑥保育の内容（乳児保育に関わるねらい及び内容）⑧小学校との接続

必修

―

選択

認ベビ

保育士

幼二種

⑥行事などと学び⑤幼稚園、幼保連携型認定こども園、保育所等における遊びを通しての指導④学習環境の充実③学び方と学習意欲②様々な教育方法について講義

業

本科目は、幼児教育に関する理念、目的、 ①保育所・幼保連携型認定こども園の役割
保育制度、保育の内容、保育の環境などの基本的な知識を学び、幼児教育を行う施 ②保育所保育に関する基本原則（保育の目標、保育の方法、保育の環境）
設・園の現状と課題について考察することにより、保育者としての基礎を学ぶことを ③養護に関する基本的事項目的とする。さらに、保育所保育指針や幼保連携型認定こども園教育・保育要領に示 ④保育の計画及び評価

授業のテーマ・ねらい単位卒

授業の内容のうち下線を引いた箇所を特に復習して、次の授業に参加すること。

準備学習の内容

民秋 言編「幼稚園教育要領保育所保育指針の成立と変遷」萌文書林、その他、適時プリントを配布する。
参考文献：「幼稚園教育要領解説書」「保育所保育指針解説」「幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説」

テキスト

保育を理解するために、「保育所保育指針解説書」「幼児連携型認定こども園教育・保育要領解説」をよく読んでおくこと。
ノートやプリント、テキスト等、学んだことを復習すること。

準備学習の内容

公益財団法人児童育成協会監修「教育課程・保育課程論」中央法規出版、民秋 言編「幼稚園教育要領 保育所保育指針の成立と変遷」萌文書林、
参考文献：「保育所保育指針解説書」「幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説」

テキスト

成績評価基準

○

―

児二級

千葉 武夫

保઄

保育原理Ⅰ− B

平常点50％、試験50％とする。平常点については、各授業で実施するその日の学びの振り返りペーパーと授業への参加態度などを評価する。試験については、学習到達度を確認するテストを回行う。
振り返りペーパーは、その都度返却する。

②

―

―

必修

認ベビ

保育士

幼二種

選択

成績評価基準

○

授業計画

秋学期

業

①オリエンテーション（本科目の目的・授業方法について）講義

卒

平常点50点、試験50点とする。平常点については、授業で実施するその日の課題と授業への参加度などを評価する。試験については、学習到達度を確認するテストを行う。
課題の評価点については、その都度、本人にわかるように示す。

①

ディプロマポリシーとの関連性

．人に正しく情報を伝えることができる
ようになる。

．様々な教育方法があることを知り、その指導法について理解する。
．見る、聞く、理解するなど、必要な情報を正確に読み取ることが重要である
ことに気づく。

到達目標

本科目は、幼児教育における教育課程や教育内容に関する教育方法及び技術（情報機器及び教材の活用を含む）について、講義する。幼児教育にかかわる者として必要な教育の方法論や事例、情報活用能力、メディアリテラシー、保育の諸問題について
検討する。

㈹千葉

保઄

教育方法基礎論

― 105 ―授業のテーマ・ねらい

直樹

単位

講義

授業計画

春学期

到達目標

○

②

○

③

○

成績評価基準

⑮子ども・家庭支援の課題⑭地域（行政・社会資源等）との連携⑬要保護児童とその家庭に対する支援⑫特別な支援を要する子どもと家庭への支援⑪地域の子育て家庭への支援⑩保育所で行う支援⑨子育てする家庭への支援体制⑧子育て支援施策・次世代育成支援施策

毎回の授業内容について復習すること。
次回の授業範囲を示すので、予習し専門用語等を理解しておくこと。

準備学習の内容

立花直樹／安田誠人／波田埜英治編著「保育実践を深める相談援助・相談支援」晃洋書房

テキスト

試験50％（授業期間中に家庭支援についての学修到達度を確認するテストを〜回実施）
平常点50％（授業内で指示した提出物の提出状況と内容35％ 授業中の積極的取り組み15％）※優れた内容・より積極的な関わりに加点を行い、遅刻・欠席・早退や授業の妨害や消極的な行為には減点を行う。

①

ディプロマポリシーとの関連性家庭が抱える課題について理解し、説明できる。
．保育士が子どもや家族のために行う基本的な支援について、事例を用いて説明することができる。
．多様なニーズに対する支援の可能性について、制度や社会資源などの具体例を用いて考察し、プラン化することができる。

．昨今の子育て環境、子ども・保護者・

家庭と地域社会の関係性⑥子どもと家庭の在り方

〃
〃

認ベビ

必修

―

選択

児二級

保育士

家族の成員とその関係性⑦地域社会の変容とワークライフバランス

業

幼二種

卒

⑤子どもと家庭の在り方

本科目では、社会の変化に伴う家庭や家族 ①家庭の意義と機能のあり方の変容と、保育技術や相談・助言、ソーシャルワークの技法を用いた子どもや ②家庭支援の必要性
家庭への支援について講義する。また、社会や家庭の今日的課題を理解するととも ③保育士等が行う家庭支援の原理に、利用できる制度・社会資源や支援の方策を具体的な事例から学び、理解するよう ④保育におけるソーシャルワークの機能と実際に指導する。

立花

保઄

家庭支援論
単位

講義

授業計画

秋学期

業

児二級

認ベビ

保育士

幼二種

卒

〃

〃

〃

選択必修

選択

○

② ○

③ ×

⑮まとめ
成績評価基準⑭書き言葉への興味や関心を育てる（環境構成など）⑬書き言葉への興味や関心を育てる（言葉あそびなど）⑫言葉を育てる児童文化財（ストーリーテリング他）⑪言葉を育てる児童文化財（絵本・紙芝居他）⑩聞く力を育てる⑨聞くことの重要性

保育内容「言葉」と小学校「国語科」の関係を理解するために、テキストをよく読んでおくこと。

準備学習の内容「幼稚園教育要領」文部科学省、「保育所保育指針」厚生労働省、「幼保連携型認定こども園教育・保育要領」内閣府、文部科
学省、厚生労働省、「小学校学習指導要領」文部科学省

テキスト

定期試験50％、平常点50％とする。平常点については、授業内に出された課題と授業への参加態度などを評価する。

①

ディプロマポリシーとの関連性の内容と連続性について理解する。
．乳幼児期の「話す」「聞く」活動を支え、文字への興味や関心を育てる保育について考え、理解する。

⑦話し言葉を育てる（幼児前期）

．保育内容「言葉」と小学校「国語科」 ⑧話し言葉を育てる（幼児後期）

到達目標⑥話し言葉を育てる（乳児期）⑤小学校における「国語科」授業の実際

幼稚園教育要領及び、保育所保育指針、幼 ①オリエンテーション
保連携型認定こども園教育・保育要領の全体的な計画における保育内容「言葉」と小 ②幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領、小学校学習指導要領について
学校学習指導要領「国語科」の内容とその関係について学び、保幼小連携の長期的見通しの中で連続性をもったことばの教育に ③保育内容「言葉」についてついて考え、理解することを目的とする。
④小学校「国語科」について

授業のテーマ・ねらい

讃岐 京子

保઄

ことばの教育― 106 ―授業のテーマ・ねらい

香子

単位

講義

授業計画

春学期

⑩子どもと家庭環境⑨子どもと生活環境⑧子どもと遊び環境⑦遊びの演習⑵――グループで群れ遊びを考案する

○

②

○

③

×

成績評価基準⑮演習の評価とまとめ

配布資料による予習・復習
遊びの演習における教材研究と事前の準備

準備学習の内容

資料を配布する。
参考図書 中川香子「かくれんぼう―内なる世界を育てる」人文書院

テキスト

他

平常点（授業内で指示した提出物20％、遊びのプレゼンテーション10％）30％
小テスト（授業期間中に遊びとその意義についての学修到達度を確認するテスト回）20％
理想の保育環境についてのレポートを作成し、提出する50％①

ディプロマポリシーとの関連性⑭保育者の援助⑪子どもと自然環境について示すことができる。
．保育室や遊具等を中心とする子どもの⑫子どもと保育環境（保育室）
生活環境について自分なりのイメージを構築し、レポートを通して示すこと⑬子どもと保育環境（園庭）ができるようになる。

身の成長にどのような役割を担うかを体験的に理解し、遊び方や指導の方法

きる。
．遊びの演習を通して遊びが子どもの心．乳幼児の生活における遊びの理論や意義について理解し、説明することがで

到達目標

業

〃
〃

児二級

〃

選択必修

選択

認ベビ

保育士

幼二種

卒

本科目では、乳幼児をとりまく様々な環境 ①子どもにとっての環境について（遊び・生活・家庭・保育・地域・社会など）
が、彼らの生活や発達にどのような影響を ②遊びに関する諸理論及ぼしているかを学び、そこにおける課題を認識する。子どもの生活の中心である遊 ③子どもの生活における遊びの意義
びについて理論や実践を通して理解を深め、心身の発達を援助するための指導の方 ④いろいろな伝承遊びのテーマと子どもの心身の発達法を学ぶ。また、今日必要とされる生活や保育の環境について自分の考えを持ち、保 ⑤現代における群れ遊びの意義
育者として援助を行うことのできる力を培うことをねらいとする。
⑥遊びの演習⑴――既存の群れ遊びを遊ぶ

中川

保઄

人と環境

授業のテーマ・ねらい

知子

単位

授業計画

秋学期

⑦小学校学習指導要領「算数科」について⑥形と空間の把握⑤量の把握④集めること、並べること③数唱と計数②子どもと数量①人間の生活と数量

講義

○

② ○

③ ×
成績評価基準⑮数・量・形に関する教材研究

業

児二級

認ベビ

保育士

幼二種

卒

準備学習の内容

テキスト

〃

〃

〃

選択必修

選択

「小学校学習指導要領」、その他、準備され「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」「幼保連携型認定こども園教育・保育要領」
た資料を読む。授業の内容を踏まえて、レポート・教材研究に取り組む。

授業において、資料を配付する。

平常点（授業への参加態度、授業内課題）50％、レポート20％、教材研究作品提出30％の総合点で評価する。
提出された課題、レポート、作品は、各自に返却する。

①

ディプロマポリシーとの関連性⑭数・量・形に関連のある教材について⑧幼小接続と数の教育
．子どもが数・量・形を理解する過程や保育実践の中での数量指導のあり方を⑨数の教育と保育場面説明できる。
．小学校学習指導要領「算数科」の内容⑩実践例と指導について（乳児）について知り、小学校への学びの土台となる保育のあり方を説明できる。
⑪実践例と指導について（幼児）．子どもの発達過程を踏まえて、子どもの数量感覚を豊かにする教材を研究⑫実践例と指導について（集団の中で）し、数・量・形に関連のある作品を作成する。
⑬数についての諸理論

到達目標

り方についても考えていく。

どもの発達や学びの連続性を踏まえた保育のあう授業を行う。また、幼小接続の視点から、子扱うための考えや指導法を学ぶことができるよ

し、保育実践例を取り上げながら、数量概念をる過程や、好ましい援助のあり方などを講義

本科目では、乳幼児が数量概念について理解す

感覚が養われるようにすることが大切である。

量や図形についての興味・関心を育て、豊かなべたり、形を作ったりなどの活動を通して、数る。事物を数えたり、等分したり、大きさを比験を通して、数量などの抽象的概念に触れてい子どもは、遊びや生活の中で必要感に基づく体

森

保઄

数の教育

― 107 ―信子

授業のテーマ・ねらい

ゆかり・山内

単位

演習

授業計画

秋学期

○

②

○

③

×

演習

成績評価基準

成績評価基準〃〃テキスト

準備学習の内容

石川昭義他「保育内容総論」中央法規 2015

保育を理解するために、「保育所保育指針解説書」をよく読み、指導計画の内容について研究しておくこと。（約時間程度）

テキスト

③ ×

―
必修

準備学習の内容

2014

② ○

児二級

認ベビ

保育士

選択

保育を理解するために、「保育所保育指針解説書」をよく読み、指導計画の内容について研究しておくこと。
（約時間程度）民秋 言他「保育内容総論 新版」北大路書房「保育所保育指針解説書」厚生労働省 2017○

⑮保育者の専門性と資質

業

幼二種

卒

平常点50％（授業内で出された課題の提出状況と内容30％、授業への参加態度20％）、定期試験にかわるレポート50％とする。

①

ディプロマポリシーとの関連性⑭保育の多様な展開⑭保育の多様な展開⑮保育者の専門性と資質⑬小学校との連携⑬小学校との連携⑪指導計画の作成⑩全体的な計画の作成⑨保育における観察と記録⑫家庭・地域との連携育が一体となった指導計画を作成できるようになる。

うになる。
．子どもの発達過程を踏まえ、養護と教⑧子どもの発達と保育内容⑫家庭・地域との連携⑪指導計画の作成⑩全体的な計画の作成⑨保育における観察と記録

．保育内容を総合的に捉えるとはどういうことか、事例を示して説明できるよ⑦保育者の援助方法⑦保育者の援助方法
到達目標⑥遊びによる総合的な保育⑧子どもの発達と保育内容

授業計画

秋学期

本科目は、保育の全体構造を理解し、各領 ①保育所保育指針に基づく保育の基本
域の保育内容を総合的にとらえ、子どもの理解、子どもの活動、保育環境、保育計画、 ②保育の全体構造と保育内容
具体的な援助、保育の評価と反省等を保育実践と結びつけて学ぶことを目的とする。 ③保育内容の歴史的変遷
また、多様な保育や地域との連携、保護者支援、保育者の専門性と資質についても講 ④養護と教育が一体的に展開する保育義する。

授業のテーマ・ねらい単位⑥遊びによる総合的な保育〃

児二級

馬場 耕一郎保઄

保育内容総論⑤環境を通して行う保育

〃

必修

―

選択

認ベビ

保育士

平常点50％（授業内で出された課題の提出状況と内容30％、授業への参加態度20％）、試験50％とする。

①

ディプロマポリシーとの関連性

育が一体となった指導計画を作成できるようになる。

うになる。
．子どもの発達過程を踏まえ、養護と教．保育内容を総合的に捉えるとはどういうことか、事例を示して説明できるよ

到達目標

業

幼二種

卒

⑤環境を通して行う保育

本科目は、保育の全体構造を理解し、各領 ①保育所保育指針に基づく保育の基本
域の保育内容を総合的にとらえ、子どもの理解、子どもの活動、保育環境、保育計画、 ②保育の全体構造と保育内容
具体的な援助、保育の評価と反省等を保育実践と結びつけて学ぶことを目的とする。 ③保育内容の歴史的変遷
また、多様な保育や地域との連携、保護者支援、保育者の専門性と資質についても講 ④養護と教育が一体的に展開する保育
義する。

碓氷

保઄

保育内容総論― 108 ―授業のテーマ・ねらい

葉子

単位

演習

授業計画

秋学期

○

②

○

③

×

演習

⑦家庭と保育者との連携について⑥保育者間の協力体制について⑤人間関係と道徳性

成績評価基準準備学習の内容

テキスト

②

○

③ ×
成績評価基準

幼児の仲間作りについて

テキスト

準備学習の内容「幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説」内閣府
小田豊・奥野正義著「保育内容人間関係」北大路書房

各回のテーマに関する情報について事前に調べておくこと（各テーマ時間程度）
日々の生活を通して人との関わりに影響する要因等を理解しておくこと（毎日10分程度）
学習した内容の要点を整理すること（各テーマ時間程度）
学習した内容と他の科目との関連性を検討し、保育現場での留意点を考察すること（各テーマ時間程度）「幼稚園教育要領解説」文部科学省「保育所保育指針解説書」厚生労働省

授業態度15％、小テストおよび課題提出物35％、試験50％（幼児期の人間関係の発達について）
課題について、提出されたものから一部を事例的に取り上げて内容や要点等を解説する。

① ○⑮地域子育て支援と人間関係⑭ちょっと気になる子ども
ディプロマポリシーとの関連性

児二級

認ベビ

保育士

心理的安定の基盤について

人との関わりの実際と子どもの育ち

遊びと人間関係⑭保育の多様な展開て、事例をあげて示すことができる。
．子どもの人間関係の発達を援助する上 ⑩事例研究①
で、現場で保育者が配慮する点等につ⑪事例研究②
いて事例を交えて指摘できる。

．保育内容「人間関係」のねらいと内容 ⑧乳幼児期の発達についてについて説明できる。
．子どもの人間関係の発達傾向につい ⑨乳幼児期の人間関係の特徴

到達目標

業

幼二種

卒

認定こども園教育・保育要領から見る人間関係について⑬保育者と子どもの関係②⑮保育者の専門性と資質

授業計画

秋学期

本科目では、子どもの人間関係や社会関係 ①子どもを取り巻く人間関係について講義する。日々の保育の中で起こる人間関係に関する出来事への基本的な考 ②子どもが人間関係から学ぶもの
え方と指導法について説明する。また、現場での子どもの人間関係に対する対処方法 ③領域「人間関係」について
について、事例を交えながら講義する。
④幼稚園教育要領、保育所保育指針および授業のテーマ・ねらい単位⑬小学校との連携

〃
〃

認ベビ

坂口 将太

保઄

保育内容 人間関係⑫保育者と子どもの関係①

各テーマに応じた教科書の範囲を熟読しておくこと（各テーマ約時間程度）

石川昭義他「保育内容総論」中央法規 2017
「保育所保育指針解説書」厚生労働省 2018

―
必修

児二級

保育士

選択

⑫家庭・地域との連携⑪指導計画の作成⑩全体的な計画の作成⑨保育における観察と記録⑧子どもの発達と保育内容

業

幼二種

卒

平常点50％（授業内で出された課題の提出状況と内容30％、授業への参加態度20％）、試験50％とする。
提出された課題は、各自に返却し、重要事項について授業内で解説する。

①

ディプロマポリシーとの関連性

育が一体となった指導計画を作成できるようになる。

うになる。
．子どもの発達過程を踏まえ、養護と教．保育内容を総合的に捉えるとはどういうことか、事例を示して説明できるよ

到達目標⑦保育者の援助方法⑥遊びによる総合的な保育⑤環境を通して行う保育

本科目は、保育の全体構造を理解し、各領 ①保育所保育指針に基づく保育の基本
域の保育内容を総合的にとらえ、子どもの理解、子どもの活動、保育環境、保育計画、 ②保育の全体構造と保育内容
具体的な援助、保育の評価と反省等を保育実践と結びつけて学ぶことを目的とする。 ③保育内容の歴史的変遷
また、多様な保育や地域との連携、保護者支援、保育者の専門性と資質についても講 ④養護と教育が一体的に展開する保育
義する。

持田

保઄

保育内容総論

〃

〃

〃

必修

選択

― 109 ―授業のテーマ・ねらい

佳代子

単位

○

②

○

③

×

授業計画

春学期
〃
〃

児二級

③子どもの理解と保育方法②（発達を見通した関わり）②子どもの理解と保育方法①（子どもの内面の理解）⑤保育における環境構成④乳幼児期にふさわしい保育内容と指導法

選択必修

必修

選択

認ベビ

保育士

幼二種

①保育指導法の基本（幼稚園・保育所・幼保連携型認定こども園）

講義

業

幼児の仲間作りについて⑬保育者と子どもの関係②

成績評価基準⑮地域子育て支援と人間関係⑭ちょっと気になる子ども

心理的安定の基盤について⑫保育者と子どもの関係①

人との関わりの実際と子どもの育ち

遊びと人間関係

準備学習の内容「幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説」内閣府
小田豊・奥野正義著「保育内容人間関係」北大路書房

テキスト

②

○

③ ×

成績評価基準⑮保育者としての専門性⑭家庭や地域と連携した保育準備学習の内容

テキスト

毎回の授業内容について復習し、次回の授業範囲を予習し、専門用語などを理解しておくこと。（約時間程度）

小田豊編「幼児教育の方法」北大路書房 2009
久富陽子編「保育実技」萌文書林 2005

10％、授業での発表10％、授業への参加度20％）

定期試験50％（授業で取り上げた内容についての筆記試験を定期試験中に実施する）、レポート10％（指導計画案についてのレポートを作成し、提出する。指導計画案についての学修到達度について評価する）、平常点40％（毎回のレスポンスペーパー① ○ディプロマポリシーとの関連性⑬幼児期の教育と小学校教育のつながり⑫保育における評価⑪指導案をもとにした模擬保育②

．子ども理解を基に、乳幼児期にふさわ ⑧指導計画の立案①（指導案の作成、教材研究、指導法の研究）しい経験や活動、保育内容の指導法について考え、立案できるようになる。 ⑨指導案をもとにした模擬保育①
．子どもの主体性を活かせる指導法や援助の在り方について考え、実践できる⑩指導計画の立案②（指導案の作成、教材研究、指導法の研究）ようになる。

⑦保育所保育指針における指導計画と保育指導法

到達目標

本科目では、保育を実践するために必要となる保育の内容や計画の具体的な展開について学ぶ。子どもの特性を理解し、乳幼児期にふさわしい経験や活動、子どもが主体性をより発揮できるような指導法や援助の在り方を考えて計画を立案し、実践する力を養うことをねらいとする。

授業のテーマ・ねらい単位

卒⑦家庭と保育者との連携について

毎回の授業内容について復習し、次回の授業範囲を予習し、専門用語等を理解しておくこと。
実習やボランティア等で子どもと関わった際に、気になったことや感じたことをまとめておくこと。

「幼稚園教育要領解説」文部科学省「保育所保育指針解説書」厚生労働省〃

児二級碓氷 ゆかり保઄

保育指導法⑥幼稚園教育要領、幼保連携型認定こども園教育・保育要領における指導計画と保育指導法

授業態度15％、小テストおよび課題提出物35％、試験50％（幼児期の人間関係の発達について）
課題については、提出されたものから一部を事例的に取り上げて内容や要点等を解説する。

①

〃

〃

必修

認ベビ

保育士

選択

⑥保育者間の協力体制について⑤人間関係と道徳性関係についてて、事例をあげて示すことができる。
．子どもの人間関係の発達を援助する上 ⑩事例研究①
で、現場で保育者が配慮する点等につ⑪事例研究②
いて事例を交えて指摘できる。

ディプロマポリシーとの関連性

業

幼二種

卒

④幼稚園教育要領、保育所保育指針、認定こども園教育・保育要領から見る人間③領域「人間関係」について

授業計画

秋学期

②子どもが人間関係から学ぶもの①子どもを取り巻く人間関係

演習

人間関係

．保育内容「人間関係」のねらいと内容 ⑧乳幼児期の発達についてについて説明できる。
．子どもの人間関係の発達傾向につい ⑨乳幼児期の人間関係の特徴

到達目標

本科目では、子どもの人間関係や社会関係の発達について講義する。日々の保育の中で起こる人間関係に関する出来事への基本的な考え方と指導法について説明する。また、現場での子どもの人間関係に対する対処方法について、事例を交えながら講義す
る。

前田

保઄

保育内容

― 110 ―授業のテーマ・ねらい

英治

単位

○

②

○

③

○

業

成績評価基準

テキスト

2017年

準備学習の内容

西尾祐吾監修立花直樹・安田誠人・波田埜英治編

相談支援の教科内容やソーシャルワークの直接援助技術を復習をしておくこと。

「保育の質を深める相談援助・相談支援」晃洋書房

○

② ○

③ ○
成績評価基準⑮児童発達支援センター等における支援の実際

準備学習の内容

テキスト

相談支援の教科内容やソーシャルワークの直接援助技術を復習をしておくこと。

「保育実践を深める相談援助・相談支援」晃洋書房

小テスト50％（授業期間中に回実施する）、受講態度、提出物等50％で総合的に評価する。

①

ディプロマポリシーとの関連性⑭保育所における支援の実際⑭保育所における支援の実際⑮児童発達支援センター等における支援の実際⑬社会的養護施設における支援の実際

業

児二級

認ベビ

保育士

幼二種

卒

きる。
⑪ロールプレー、フィールドワーク等を用いた事例検討
．児童福祉施設に関わるソーシャルワー
クの方法と技術を実践できる。
⑫虐待とマルトリートメントの予防と対応⑧保護者に対する支援方法
．保育相談支援の意義と原則について学
び、保護者支援の基本を演習を通して ⑨保護者に対する支援と計画・連絡・記録・評価
実践できる。
．保育者等の児童福祉施設での保護者支⑩要保護児童と家庭に対する支援
援の実際について演習を通して理解で⑬社会的養護施設における支援の実際⑫虐待とマルトリートメントの予防と対応⑪ロールプレー、フィールドワーク等を用いた事例検討⑩要保護児童と家庭に対する支援⑨保護者に対する支援と計画・連絡・記録・評価⑧保護者に対する支援方法⑦保護者に対する保育指導
到達目標⑦保護者に対する保育指導④子どもの成育と喜びの享受③保育の特性や専門性を活かす相談支援②保育相談支援の趣意

授業計画

春学期

①子どもの最善の利益と発達の保障

演習⑥信頼関係が基本となる受容、自己決定、秘密保持

保育相談支援の意義と原則について解説
し、保護者支援の基本を演習を通して説明する。そして、保育士がソーシャルワーク
的な関わりの中で援助方法を意識化することの大切さを講義する。また、保育者等の児童福祉施設での保護者支援の実際について演習を通して説明する。

授業のテーマ・ねらい単位⑥信頼関係が基本となる受容、自己決定、秘密保持

〃

児二級

立花 直樹

保઄

保育相談支援⑤保護者の保育力の向上と支援

〃

必修

―

選択

認ベビ

保育士

幼二種

卒

⑤保護者の保育力の向上と支援④子どもの成育と喜びの享受③保育の特性や専門性を活かす相談支援②保育相談支援の趣意

授業計画

春学期

①子どもの最善の利益と発達の保障

演習

定期テスト50％、小テスト30％、平常点20％（授業内で指示した提出物）①

ディプロマポリシーとの関連性る。
．児童福祉施設に関わるソーシャルワー
クの方法と技術を習得する。

．保育相談支援の意義と原則について学
び、保護者支援の基本を演習を通して習得する。
．保育者等の児童福祉施設での保護者支援の実際について演習を通して理解す

到達目標

保育相談支援の意義と原則について解説
し、保護者支援の基本を演習を通して説明する。そして、保育士がソーシャルワーク
的な関わりの中で援助方法を意識化することの大切さを講義する。また、保育者等の児童福祉施設での保護者支援の実際について演習を通して説明する。

波田埜

保઄

保育相談支援

〃

〃

必修

―

選択

― 111 ―悦子

授業のテーマ・ねらい

かおり・坂元

単位

○

②

○

③

○

授業計画

秋学期
―
必修

児二級

成績評価基準準備学習の内容

テキスト

○

② ○

③ ×
成績評価基準

業

児二級

認ベビ

保育士

幼二種

卒

―

必修

―

―

選択

毎回出す課題を仕上げた上で出席すること。
（各回所要時間：時間）
次回の講義内容について教科書を読み、ウェブや新聞などで情報を得ておくこと。（各回所要時間：時間）

準備学習の内容

公益社団法人全国保育サービス協会監修 家庭訪問保育の理論と実際―居宅訪問型保育基礎研修テキスト・一般型家庭訪問保育学習テキスト 中央法規 2017

テキスト・定期試験50％・平常点50％（レスポンスペーパーの内容および提出状況40％、小レポートの内容および提出状況10％）
・採点したレスポンスペーパーは毎回、返却する。

①

⑮保育技術

⑭特別に配慮を要する子どもへの対応⑭企画発表会、講評
ディプロマポリシーとの関連性⑬保護者への対応、支援⑬子どもたちのニーズに基づいた行事やイベントの企画立案（演習）⑮まとめ⑫さまざまな訪問保育⑫保護者・学校・地域等との連携⑪児童館・放課後児童クラブにおける生活・学習支援⑩ボランティアの育成・支援⑨子育て支援活動⑧居宅訪問型保育における環境整備
．「在宅保育」の意義や役割について理
解し、文章にまとめ、書くことができ ⑨居宅訪問型保育者の職業倫理と配慮事項
る。
．家庭訪問保育者と居宅訪問型保育者の⑩居宅訪問型保育の運営違いについて理解し、それぞれに求められる役割を説明することができる。
⑪訪問保育の業務の流れ⑦居宅訪問型保育の保育内容⑦児童館・放課後児童クラブにおける個別援助（ケースワーク）⑧小学生の仲間づくり・居場所づくり⑥安全の確保とリスクマネジメント⑥児童館・放課後児童クラブにおける集団援助（グループワーク）

到達目標⑤小児保健Ⅰ・Ⅱ

授業計画

秋学期

⑤遊びを通じた支援の実際（プログラム作り、具体的展開、支援方法）

本科目では、訪問保育者に求められる知識 ①訪問保育の概要
や態度、技能を養うことを目的とし、「在宅保育」の概念や意義や役割、歴史などに ②保育マインド
ついて講義する。また、家庭訪問保育と居③居宅訪問型保育の概要
在訪問型保育の違いについて説明する。

講義④乳幼児の食事と栄養使用されるテキスト配布資料および講義中に使用された用語の意味などを調べ授業に臨むこと。
テキストについては、年次開講科目「児童館・放課後児童クラブの機能と運営」で同じものを購入している場合は、そちらを使用のこと。

「児童館論」児童健全育成推進財団

単位授業のテーマ・ねらい

山内 信子

保઄

在宅保育論

④遊びを通じた児童の健全育成③児童館・放課後児童クラブにおける環境構成

―

―

選択

認ベビ

保育士

幼二種

業

②児童館・放課後児童クラブの活動のねらいとの流れ（日、週、年）①オリエンテーション

講義

卒

受講態度および課題への取組姿勢（50％）、小レポート（回）（50％）により総合的に評価する。

①

ディプロマポリシーとの関連性

児童館・放課後児童クラブの活動のポイン
ト、利用児童のニーズとそれに対応する具体的な実践事例、地域との連携の実際等を理解し、児童館・放課後児童クラブの社会的意義・役割を簡潔に説明できる。

到達目標

児童館・放課後児童クラブにおける活動内
容、年間を通じた活動の流れ、行事等プロ
グラムの企画立案方法について児童館実習に関連させながら学ぶ。また、遊びを通した健全育成、居場所づくり、子育て支援や親支援、ボランティアの育成・支援等、児童館・放課後児童クラブの基本的活動と展開方法について具体的に学ぶ。

㈹中村

保઄

児童館・放課後児童クラブの活動内容と指導法Ⅰ

― 112 ―授業のテーマ・ねらい

佳代子

単位

授業計画

秋学期

○

②

○

③

×

成績評価基準⑮職員間の協働② ○③ ×
成績評価基準テキスト―

準備学習の内容〃〃

必修

自ら記録したノートについて、記載漏れがないか確認しておくと同時に読み返し復習しておくこと。提示した課題提出物について適切な内容となるよう事前に予習し、準備しておくこと。

保育所保育指針及び幼保連携型認定こども園教育・保育要領

児二級

認ベビ

保育士

選択

準備学習の内容

テキスト○⑮職員間の協働と保護者とのパートナーシップ

授業ノート記録及び平常点で60％、課題提出物40％の総合点で評価します。

①

ディプロマポリシーとの関連性⑭発達を促す遊びの環境⑬子育て支援の実際⑫乳児と虐待、関係機関との連携支援について理解し、連携の重要性と保育 ⑪指導計画と自己評価
士の専門性について説明できる。

業

幼二種

卒

乳児の発育・発達について予習・復習し、理解しておくこと。また、グループワークの際は、事前にテーマの内容について調べ、理解し、自分の意見をもって臨むこと。

大方美香・中西利恵編著「乳児保育」あいり出版「保育所保育指針解説書」厚生労働省

試験50％（授業期間中に乳児保育についての学修到達度を確認するテストを回実施する）、グループワーク30％（グループ
ワーク参加態度や資料持参状況、グループ発表等）、平常点20％（授業内で指示した提出物等）とする。

①

ディプロマポリシーとの関連性

授業計画

秋学期

⑧乳児や家庭を取り巻く環境と危機管理
乳児保育の歴史的変遷と役割、現状と課題が理解できる。乳児の発達がわかり、成長⑨乳児保育における生活環境を支える生活と遊びについて理解が深まる。観察や記録、自己評価の方法がわか⑩乳児保育における人的環境
り、指導計画が作成できる。虐待や子育て⑦、才児の発達と保育内容
到達目標⑦新生児からか月未満児の発達と保育内容④乳児や家庭を取り巻く現状③乳児保育の現状と課題②乳児保育の歴史的変遷①乳児保育の理念と役割

演習⑥ 才児の発達と保育内容

本科目は、①乳児保育の歴史的変遷と役割を学び、現状と課題を理解する、②乳児の発達を概観し、成長を支える生活と遊びについて理解を深める、③指導計画作成のた
めの、観察や記録および自己評価の方法を学ぶ、④虐待や子育て支援についても学
び、連携の重要性と保育士の専門性について考察することを目的とする。

授業のテーマ・ねらい単位⑥乳児や家庭を取り巻く環境と子育て支援の場〃

児二級森本 宮仁子保઄

乳児保育Ⅰ− B⑤保育所における乳児保育

〃

必修

―

選択

認ベビ

保育士

幼二種

業

⑤乳児院における乳児保育の現状と課題④保育所における乳児保育の現状と課題③乳児保育の役割と機能②乳児保育の歴史的変遷①乳児保育の理念

演習

卒⑧か月から歳か月未満児の発達と保育内容
．乳児保育の理念や現状と課題を学び、その果たす役割が説明できる。
⑨歳か月から歳未満児の発達と保育内容
．乳児の発育・発達を理解し、個人に合った援助の方法を考察し、示すこと⑩歳児の発達と保育内容ができる。
．観察や記録、自己評価の方法がわか⑪保育課程に基づく指導計画の作成と観察及び評価
り、指導計画が作成できる。
．職員間の協働や保護者支援、関係機関⑫個々の発達をうながす生活や遊びの環境との連携を理解し、説明ができる。
．グループワークを通して、ティーム保⑬保育所における保護者に対する支援
育の基礎となるリーダーシップ力、積極性、協働性が身につき実践する。
⑭保健・医療機関、家庭的保育、地域子育て支援との連携

到達目標

本科目は、乳児の発達過程の理解を基礎とし、個人差や生育歴の違いに適切に対応す
る保育について講義する。また、乳児保育の理念と歴史的変遷を概観しつつ、社会的役割や保護者支援について講義する。
また、乳児保育の実践者として必要な知識、成長を支える生活や遊びについてグ
ループワークから学ぶように指導する。

前田保઄

乳児保育Ⅰ− B― 113 ―授業のテーマ・ねらい

○

②

○

③

×

直樹・千葉

授業計画

．具体的な自己課題を発見し、改善に努めることができる。

⑲発表、ディスカッション

成績評価基準㉓まとめ（卒業研究レポート・作品提出）㉒発表、ディスカッション㉑発表、ディスカッション⑳発表、ディスカッション

卒業研究レポートや作品に関する文献を検索し、必要な文献を読破すること。

準備学習の内容

テキスト

―

―

―

必修

日以内の欠席は補充実習を認める。日以上（日を含む）欠席した場合は、追試扱いとし、 月もしくは 月に全日程の実習を行う。その場合、原則として実

②

○

③ ○
成績評価基準準備学習の内容

テキスト

これまでの保育の学び全般について復習する。また、実習園でのオリエンテーション内容をもとに、部分および全日実習の指導案を立案し準備をする。

「教育実習事前事後指導」に準ずる

下記の項目に基づいて総合的に評価する。
・本学が指定する実習日数を終える
・実習園への提出物（内容及び提出状況）
・本学への提出物（内容及び提出状況） ・実習園による実習評価
本科目は「教育実習事前事後指導」の成績評価と連動する。 ＊詳細は、初回授業時に説明を行う。

① ○ディプロマポリシーとの関連性

．子ども理解にもとづいた指導案を立案して実践することができる。

⑰発表、ディスカッション⑱発表、ディスカッション

授業計画

児二級

認ベビ

保育士

幼二種

選択

習委託費を再徴収する。
実習期間中は実習に専念し、心身の健康管理と免許取得への自覚と強い意志をもって、実習にのぞむこと。
本科目を履修するためには、「保育原理Ⅰ−A」「教育保育参観実習」の単位をす
到達目標
でに取得していなければならない。また「教育実習事前事後指導」を同時に履修
．定められた日数の実習を行うことがでしなければならない。
きる。
．幼稚園教諭の仕事について体験的に学．保育者の環境構成や援助の根拠について考え、それを示すことができる。

⑮発表、ディスカッション

牧子

春学期

業

．〜月あるいは〜月に協力実習園において17日間の実習を行う。（遠方の学生に限り、月のみ自己依頼による地元での実習が可能）
．実習記録を実習園に提出し、保育者の指導を受ける。
．保育者の指導のもと、指導案を立案し、部分および全日の責任実習を行う。
．大学担当者が実習園を訪問し、実習状況の視察および指導、助言にあたる。

道子・小谷

実習

卒

し、幼稚園教諭として必要な知識、技能を ［その他］
習得することを目的とする。
原則として、実習中の欠席は認めない。ただし実習担当者が認めた理由による

本科目では、幼稚園において責任実習を伴う実習を行う。保育に参加することにより、子どもへの理解をさらに深め、幼稚園
教育の目標、幼児の生活、保育内容、保育
方法、保育者の援助等を体験的に学ぶ。また保育者の指導により実際に保育を実践

授業のテーマ・ねらい⑯発表、ディスカッション

―

単位

教育実習

㈹持田 葉子・中川 香子・碓氷ゆかり・上原保઄

び、その役割について説明することが
できる。

―

児二級

―

認ベビ

―

保育士

必修

幼二種

業

⑭発表、ディスカッション⑬発表、ディスカッション⑫発表、ディスカッション

⑪個別指導

⑩個別指導

⑨秋学期オリエンテーション⑧卒業研究レポート・作品題目届提出、概要決定

⑦作成法

⑥個別指導

⑤文献・実例研究④個別指導③資料検索・収集法

②個別指導

年

武夫

通

卒

提出物50％（卒業研究レポート・作品題目届を定め提出する。卒業研究レポートを作成、作品を製作し提出する）、平常点50％（授業への参加態度、授業内で指示した提出物、授業内の発表の内容）①

ディプロマポリシーとの関連性

．学びを深めたい乳幼児の保育・教育に関する研究テーマを定め、そのテーマに関する、より専門的な知識や技術を習得する。
．テーマに基づき習得した知識・技術について考察し、それらの内容を集約して卒業研究レポートの作成や作品の製
作をする。

到達目標

して、保育内容、児童文化、子育て、人権教育等が挙げられるが、詳細は別に説明す
る。

久代・立花
葉子

演習

①春学期オリエンテーション

正久・碓氷ゆかり・小見のぞみ・齊木
香子・波田埜英治・馬場耕一郎・持田単位

乳幼児の保育・教育に関する各自のテーマに基づき、卒業研究レポートの作成や作品の製作について指導する。主な研究内容と

㈹髙田
中川

保઄

保育学研究演習

― 114 ―

○

②

○

③

○

牧子

授業計画

春学期

業

単位

⑤現代社会における子どもの生活（担当：齊木）④子どもの発育・発達を理解（担当：齊木）③実習体験の振り返りと課題（担当：赤木）

成績評価基準③ ×
成績評価基準テキスト

準備学習の内容
履修カルテ等を用いて年半の履修状況について把握しておくこと。また、毎回の授業内容について復習し、次回の授業範囲を予習し、専門用語などを理解しておくこと。

「幼稚園教育要領」、「幼稚園教育要領解説」文部科学省、「保育所保育指針」、「保育所保育指針解説書」厚生労働省、「幼保連携型認定こども園教育・保育要領」、「幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説」内閣府 他

準備学習の内容

2018

テキスト

○

事前指導では、実習園でのオリエンテーション内容をもとに、保育教材の準備を行い、指導案を書く練習をする。実習後は、実習を振り返られるよう実習記録や実習内容について整理をする。

小林育子「幼稚園・保育所・施設実習ワーク」萌文書林「キリスト教保育」（月刊誌）キリスト教保育連盟②

オムニバスの授業担当者による学習内容の習熟度（20×）80％、合同授業でのレスポンスシート20％で評価する。

① ○

〃

〃

〃

必修

選択

⑮教職者の資質、能力、使命感の確認（担当：小見、赤木、齊木、中川）⑭保護者との協働、地域との連携（担当：赤木）⑭全体での事後指導（現職保育者による助言・指導）
ディプロマポリシーとの関連性⑬クラス運営（担当：赤木）⑬分級による事後指導（反省と自己課題の発見）⑮実習園による実習評価のフィードバック⑫模擬保育の反省・評価（担当：中川）

課題について、言い表すことができる⑪模擬保育の実施（担当：中川）ようになる。

⑪分級による事前指導（指導案作成）⑫分級による事後指導（実習の体験発表と共有化）

．保育に関する現代的課題の中で、教師⑩小学校との連携・接続（担当：小見）として自分が取り組んでいこうとする⑧教材研究（担当：中川）
．保育・教職に関して、どのような知識・技能を習得してきたのかを確認⑨保育の評価と学校評価（担当：小見）
し、説明できるようになる。

⑩分級による事前指導（教材研究）⑨分級による事前指導（実習課題の設定）⑧保育指導案の書き方の留意点⑦保育課題（担当：中川）
到達目標

児二級

認ベビ

保育士

幼二種

業

本科目の目的と計画（担当：小見・赤木・齊木・中川）

授業計画

秋学期

②保育者としての役割、職務内容（担当者：小見）①オリエンテーション

香子

演習

卒

⑦実習記録の書き方の留意点

本科目は、各自の履修経歴、実習の体験等を踏まえて、幼稚園、保育園、認定こども園等において、教職者として、使命感と責任を持って職務を遂行するために必要な資質―①倫理観や人間性、②社会性や対人関係能力、③子どもの発育・発達ならびに現代社会における子どもの生活への理解、④保育に関する指導力等とクラス運営能力―を身につけることを目的とする。

授業のテーマ・ねらい㈹小見のぞみ・赤木 敏之・齊木 久代・中川保઄

保育・教職実践演習（幼）⑥対人関係、コミュニケーション能力の育成（担当：齊木）

―
―

認ベビ

―

必修

選択

児二級

保育士

幼二種

卒

⑥月〜月の幼児の理解⑤子どもの理解（歳〜歳児）④子どもの理解（歳〜歳児）③幼稚園実習の意義、内容、心得の理解②実習書類の作成

授業への参加態度、提出物の内容および提出状況により合否を判定する。
本科目は「教育実習」の成績評価と連動する。
＊詳細は、初回授業時に説明を行う。提出された課題は、各自に返却する。

①

ディプロマポリシーとの関連性ることができる。

．実習での体験を振り返り自己評価を行う中で、自己課題を持ち、改善に努め

．実習に備えて準備をし、指導案の作成をすることができる。

．実習での意義、内容、心得について説
明できる。

到達目標

道子・小谷

演習

①2018年度実習について

香子・碓氷ゆかり・上原

授業のテーマ・ねらい

葉子・中川

単位

本科目は、「教育実習」の事前・事後指導である。事前指導では、オリエンテーショ
ンや小グループでの話し合い、模擬保育等
を通して、実習に向けての準備を行う。事
後指導では、実習で体験したことの意味づ
けや自己評価を行い、それまでに獲得してきた保育観を発展させ、さらに保育者としての自覚の再認識及び自己課題の発見を目指すことを目的とする。

㈹持田

保઄

教育実習事前事後指導

― 115 ―授業のテーマ・ねらい

知子・馬場耕一郎・坂口

単位

将太・讃岐

京子・森本宮仁子

実習

授業計画

春学期

業

〃
〃

児二級

必修

―

選択

認ベビ

保育士

幼二種

卒
―

〃

〃

必修

を明確化する。

⑦保育士としての職業倫理を理解する。
⑧保育所の保育士に求められる資質・能力・技術に照らし合わせて、自己の課題

成績評価基準準備学習の内容
これまでの保育に関する学びについて理解するように復習しておくこと。手遊びや絵本、手作り玩具など、実習に用いる保育技術を身に付け、材料を準備しておくこと。

テキスト

準備学習の内容

保育実習Ⅱ事前事後指導に準ずる。

これまでの保育に関する学びについて理解するように復習しておくこと。手遊びや絵本、手作り玩具など実習に用いる保育技術を身に付け、材料を準備しておくこと。

保育実習Ⅱ事前事後指導に準ずる。

テキスト

本科目は、「保育実習Ⅱ事前事後指導」の成績評価と連動する。※詳しくは初回授業において説明を行う。

③ ○

本科目は、「保育実習Ⅱ」「保育実習Ⅱ事前事後指導」の成績評価と連動する。
※詳しくは初回授業において説明を行う。

② ○①大学が指定する日数の実習。無断欠席、遅刻、早退は認めない。 ②実習園への提出物（内容及び提出状況） ③大学への提出物（内容及び提出状況） ④実習園による実習評価。

○①大学が指定する日数の実習。無断欠席、遅刻、早退は認めない。 ②実習園への提出物（内容及び提出状況） ③大学への提出物（内容及び提出状況） ④実習園による実習評価。

○

児二級

認ベビ

保育士

幼二種

選択

下記のつの基準に基づいて判定する。

③

授業計画

春学期

業

下記のつの基準に基づいて判定する。

○

①

②

①

○

京子・森本宮仁子

実習

卒「保育実習Ⅰ−Ａ」と「保育実習Ⅱ」は連続して行う。実施期間は、〜月あ
るいは〜月に協力実習園において各10日間行うが、〜月のみ希望によって公立保育所実習や自己依頼による地元での実習を行うことができる場合もあ．保育所実習を通して、子どもへの理解る。実習期間中、教員が各園を訪問し、実習状況の視察及び指導助言にあたる。
を深める。
．保育所の機能や保育内容、保護者支［その他］
援、保育士の業務内容について理解を原則として実習中の欠席は認めない。但し、実習担当者が認めた理由で、日以深める。
上欠席した場合は、追試扱いとし、 月もしくは 月に実習を行うものとする。
．保育士になるための自己課題を明確にその場合、原則として実習費を再徴収する。
する。
「保育実習Ⅰ−Ａ」の所定の実習日数を終えていなければ、実施できない。また、「保育実習Ⅰ−Ａ」が追試扱いの場合、「保育実習Ⅱ」も追試扱いとなる。
到達目標

ディプロマポリシーとの関連性

成績評価基準授業のテーマ・ねらい

知子・馬場耕一郎・坂口 将太・讃岐

単位

保育実習Ⅱ

保育所における実践を通して、乳幼児への ①保育全般に参加し、保育技術を習得する。
理解をさらに深める。また、保育所の機能 ②子どもの個人差について理解し、対応方法を習得する。特に、発達の課題や生や役割、保育士の職務内容等についてより
活環境に伴う子どものニーズを理解し、その対応について学ぶ。
深い視点で学ぶ。現職の保育士の指導を受 ③保育士の指導を受け、指導案を立案した上で、生活や遊び等の実習を行い、保けて、指導計画を実践し、技術等を獲得す
育技術を習得する。
る。家庭や地域の生活実態にふれること ④子どもの家庭とのコミュニケーションの方法を具体的に習得する。
で、子育て家庭の福祉に関する理解を深め ⑤地域社会に対する理解を深め、連携の方法について具体的に学ぶ。
る。
⑥子どもの最善の利益への配慮を学ぶ。

㈹森保઄

ディプロマポリシーとの関連性

．子どもの発達や、保育所の機能、保育［その他］
内容、保育士の業務内容について理解原則として実習中の欠席は認めない。但し、実習担当者が認めた理由で、日以する。
上欠席した場合は、追試扱いとし、 月もしくは 月に実習を行うものとする。
．保育士になるための自己課題を明確にその場合、原則として実習費を再徴収する。
する。

到達目標

「保育実習Ⅰ−Ａ」と「保育実習Ⅱ」は連続して行う。実施期間は、〜月あ
るいは〜月に協力実習園において各10日間行うが、〜月のみ希望によっ．保育所の特性である養護と教育が一体て公立保育所実習や自己依頼による地元での実習を行うことができる場合もあとなった保育を、実習を通して理解る。実習期間中、教員が各園を訪問し、実習状況の視察及び指導助言にあたる。
し、その知識を習得する。

⑧安全及び疾病予防への配慮について理解する。
⑨子どもの最善の利益を具体化する方法について学ぶ。

を行い、保育技術を習得する。
⑥職員間の役割分担とチームワークについて理解する。
⑦保育士としての倫理を具体的に学ぶ。（守秘義務・子どもへの関わり方など）

保育所保育の特性である養議と教育が一体 ①子どもの観察や関わりを通して乳幼児の発達（生活・遊び）を理解する。
となった保育を、保育所における実践を通 ②実習生として保育に参加する中で、保育の一日の流れを理解し、保育所の機能して理解する。子どもの発達、保育所でのや保育の状態について理解する。
一日の生活、子どもの遊び、保育士の援助 ③子どもの個人差について理解し、その対応の方法を考える。
などを、現職の保育士の指導を受けながら ④保育の計画（全体的な計画・指導計画）について説明を受け、保育の実際と照学ぶ。また、職務体験を通して保育士としらし合わせて理解する。
ての資質や技能、職業倫理を獲得する。
⑤保育士の指導を受け、指導案を立案した上で、生活や遊びなどの一部分の実習㈹森保઄

保育実習Ⅰ− A

― 116 ―授業のテーマ・ねらい

知子・馬場耕一郎・坂口単位⑩模擬保育の試行的実践と討議⑨指導計画の作成と教材研究⑧子育て支援⑦入所児童の多様な保育ニーズ⑥乳幼児の子どもの姿と保育士の援助⑤保育所の一日④実習書類・記録などの記録の方法と実習の心構え

○

②

○

③

○

成績評価基準⑮実習園による実習評価のフィードバック⑭保育士になるための自己課題⑬現職保育者による助言・指導⑫実習体験の発表と共有化―〃

顕・中川 一良

授業のテーマ・ねらい

知子・小山

単位

実習

授業計画

春学期

業

児二級

認ベビ

保育士

幼二種

卒

必修

―

―

―

選択

到達目標

○

② ○

③ ○
成績評価基準テキスト

準備学習の内容

保育実習Ⅲ事前事後指導に準ずる。

「実習日数」「実習先への提出物」「大学への提出物」「実習先による評価」を評価の基準とし、合否を判定する。本科目の評価
は、保育実習Ⅲ事前事後指導の評価と連動する。

①

ディプロマポリシーとの関連性

．指定した全ての実習に取り組むことが
（その他）
できる。
原則として実習中の欠席は認めない。但し実習担当者が認める理由で所定の手続
．児童館・放課後児童クラブの役割や活きにより届出があった場合は、補充実習を行う。日以上（日を含む）欠席し動を体験的に理解し、その内容についた場合は、追試扱いとし、追試の手続き及び追試手数料を納入した上で再度全日て知識を持つことができる。
程の実習を行う。その場合、原則として実習費を再徴収する。
．児童の健全育成のあり方や地域子育て支援のための知識・技術を身につけることができる。
．児童厚生員の職務内容を理解するとともに、自己課題を明確化する。

．遊びや援助などの一部を担当し、実践的技能を習得する。
．職員間の役割分担とチームワークについて理解する。
．子どもの最善の利益についての配慮を学ぶ。
．児童厚生員としての職業倫理を理解する。

児童館において10日間の実習を行う。実習 児童館において10日間の実習を行う。実習期間は、年次の夏季休暇中を原則とを通して、①子どもの健全育成、②子育て する。この科目は、児童厚生二級指導員の資格取得に係わる必修科目である。履
家庭支援、③地域福祉促進のための諸活動 修条件を満たしていない者は、履修できない。児童館実習オリエンテーションをなど、児童館の役割や機能について理解を 別途実施する。オリエンテーションに参加しない者は、履修を認めない。
深める。児童厚生員の職務内容や職業理倫理について体験的に学び、児童厚生員に必 （内容）
要な知識・技術・判断力を養う。また、自 ．実習施設について理解する。
己の課題を明確化できるよう指導・助言す ．施設での一日の流れを理解し、参加する。
る。
．子どもの観察や関わりを通して、子どものニーズを理解する。
．援助計画を理解する。

㈹森

保઄

保育実習Ⅲ

「実習の手引」や「要項」を熟読し、内容を理解しておく。健康管理に十分に留意し、実習生としてふさわしい身だしなみを考え、準備する。また、実習で活用できる遊びや教材を研究しておく。

※詳しくは初回授業において説明を行う。

〃

児二級

必修

認ベビ

保育士

選択

準備学習の内容

2018

業

幼二種

卒

事前指導では、実習に向けて、教材の準備をすること。事後指導では、実習での学びを振り返れるように、実習記録などを整理しておくこと。

「キリスト教保育」キリスト教保育連盟
小林育子他著「幼稚園・保育所・施設実習ワーク」萌文書林

テキスト

本科目は、「保育実習Ⅰ− A」「保育実習Ⅱ」の成績評価と連動する。

「授業への参加態度」「提出物の内容および提出状況」を評価の基準とし、合否を判定する。

①

ディプロマポリシーとの関連性

授業計画

春学期

③保育所保育の意義、目的、内容②初回テスト

で、自己評価を行い、自己課題を明確 ⑪実習課題の設定にすることができる。

．事前指導では、保育所実習に必要な知識や技術を習得する。また、実習へ前向きな姿勢で取り組むことができるようになる。
．事後指導では、実習を振り返ること

到達目標

京子・森本宮仁子

演習①オリエンテーション

将太・讃岐

本科目は、保育所実習の事前・事後指導である。事前指導では、オリエンテーション
やグループ討議等を通して、実習に向けて準備を行う。事後指導では、実習で体験したことへの意味づけや自己評価、それまでに獲得してきた保育観の発展、保育者としての自覚の再確認、新たな課題発見が行えるように助言する。

㈹森保઄

保育実習Ⅱ事前事後指導

― 117 ―顕・中川

授業のテーマ・ねらい

知子・小山

単位

一良

演習

○

②

○

③

○

成績評価基準⑮自己課題の明確化⑭実習評価表のフィードバック⑬児童館実習を終えて（実習内容の確認・整理）⑫教材研究⑪実習指導案の書き方⑩実習記録の書き方⑨実習計画・目標の設定⑧実習書類の作成⑦児童館実習で活かせる遊び（乳幼児親子）

―

―

―

―

選択

準備学習の内容

テキスト「実習の手引」や「要項」を熟読し、実習の目的や内容、心得等を理解しておく。

後日提示する。

「授業への参加態度」「提出物の提出状況および内容」を評価の基準とし、合否を判定する。本科目の評価は保育実習Ⅲの評価と連動する。提出された課題は、各自に返却する。

①

ディプロマポリシーとの関連性

．実習の目的・内容・心得を理解し、実習に向けて主体的に準備することができる。
．実習記録・実習指導案の書き方を理解し、実習生として自覚と責任をもって作成に取り組むことができる。
．実習施設の概要を理解し、実習書類の作成や実習計画・実習目標の設定などの課題に主体的に取り組むことができる。
．実習の総括と自己評価を行い、自己課
題を明確にすることができる。

到達目標

授業計画

春学期

⑥児童館実習で活かせる遊び（学童）標の設定等を通して、児童館実習を円滑に進めるための準備を行う。事後指導では、 ③児童館の実際
各自の実習内容を振り返り、学びの確認と整理を行う中で、自己評価に取り組み、今 ④実習施設の概要理解
後の学習課題を見出すことができるよう助言する。
⑤実習の心構え

児童館実習のための事前事後指導である。 ①オリエンテーション
事前指導では、実習の目的・内容・心得の理解、実習施設の概要理解、実習計画・目 ②実習の意義・目的・内容理解㈹森保઄

保育実習Ⅲ事前事後指導