93号
2019.3月

水堀保育所では、 ひな祭りをみんなで楽しみました！

●ホームページ http://iwatemachi̲shakyo.org⃝第 26 回岩手町福祉作文コンクール作品紹介…… 2〜10
⃝生活福祉資金貸付制度のご案内���� 11⃝赤い羽根共同募金・歳末たすけあい募金のご報告……12〜13⃝生活困窮者自立支援制度のご紹介………… 14⃝日常生活自立支援事業のご紹介…………… 15…
岩手町社会福祉協議会ホームページのご紹介⃝まちの福祉・寄附のご報告………………… 16平成31年3月

育てよう

思いやりの心助け合いの心福祉の心

社会福祉協議会では町内の小・中・高校生を対象に、高齢者や障がい者にやさしいまちづくりを目指し、地域福祉への理解と関心を高めることを目的として、岩手町福祉作文コンクールを毎年実施しています。26
回目を迎えた今年度も、学校や家庭、福祉施設での体験や、高齢者・障がい者との交流によって育まれた思
いやりの心・助け合いの気持ちなど、福祉の心にあふれたたくさんの作品が寄せられました。

第 26 回岩手町福祉作文コンクール《小学校 低学年の部》（応募総数 9 点）
入 選
学校名
学年
最優秀賞 一 方 井 小 学 校 1
宮 崎
優 秀 賞 久 保 小 学 校 2
三 浦佳
作 沼宮内小学校 1上 澤佳
作 沼宮内小学校 1遠 藤佳
作 沼宮内小学校 2家 村佳
作 川 口 小 学 校 2
本 田佳
作 一方井小学校 2
松 本

藍
初
憂
咲
菜

氏
鈴
惟
音
来
菜
桜
寧

名

作
品
名
じっちゃんとわたし木が生まれかわる
ばば、いつまでもなわとびしようね
大すきかぞくおばあちゃんのやき鳥
ケアホームに行ったよ
おじいちゃんのしごと、すごいな

名

作
品
名
みんなを笑顔にするあいさつ
認知症でも安心してくらせるように
みんなを大切にやさしくなれるかな
だれにでも優しく
わたしが生まれたときのこと
明るい笑顔で過ごせるように
新しい家族
わたしにできること

名

作
品
名
親指がないということ
みんなが幸せになる方法
転んでも大丈夫
妹がいる事お互い様だよ
病気の人を支えたい
だれもが活やくできる社会をキャップハンディー体験を通して

名

作
品
名
障がいへの理解
お年寄りには親切に臓器移植について考えてほしい
夢の原点
どんな人でも暮らしやすい社会を祖母から学んだ地域との関わり方
尊敬する祖父から学んだこと

みやざき あいり
みうら ゆいかみさわ はつね
えんどう ゆらいえむら さな
ほんだ なおまつもと ねね《小学校 中学年の部》（応募総数 17 点）
入 選
学校名
学年
氏
最優秀賞 沼 宮 内 小 学 校 4
田 中 和 香優 秀 賞 川 口 小 学 校 4
工 藤 澄 佳佳
作 沼宮内小学校 4
斉 藤 沙 和佳
作 沼宮内小学校 4
水賀美 尚 子佳
作 沼宮内小学校 4
田 村 優 奈佳
作 一方井小学校 3
田 中 優莉奈佳
作 一方井小学校 4松 原
心佳
作 一方井小学校 4
武 田 琉 慎佳
作 久 保 小 学 校 4
武 田椿

たなか わかくどう すみかさいとう さわみずがみ なおこ
たむら ゆうな
たなか ゆりな
まつばら こころ
たけだ りゅうしん
たけだ つばき《小学校 高学年の部》（応募総数 12 点）
入 選
学校名
学年
最優秀賞 沼 宮 内 小 学 校 5
髙 橋 史
優 秀 賞 沼宮内小学校 5笈 口 幹佳
作 沼宮内小学校 5三 浦 巴佳
作 沼宮内小学校 6山 﨑 花
佳
作 沼宮内小学校 6遠 藤 青佳
作 一方井小学校 5田 村 海佳
作 一方井小学校 6
今 松 悠
佳
作 久 保 小 学 校 6
川 上

氏
歩
太
琉
楓
羽
未
隼
匠

たかはし しほおいぐち かんたみうら はる
やまざき かえでえんどう せいは
たむら みみいままつ ゆうと
かわかみ たくみ

氏
遥
夏那子
珠 希
深 悠
穂乃香
愛 佳
彩 希

たちばな はるなかさわ かなこ
たきもと みき
くぼ みゆうたかむら ほのか
えんどう あいか
ひなづる みさき《中学校の部》（応募総数 30 点）
入 選
学校名
学年
最優秀賞 沼 宮 内 中 学 校 3
立
優 秀 賞 沼宮内中学校 3中佳
作 川 口 中 学 校 1
瀧佳
作 川 口 中 学 校 2
久佳
作 一方井中学校 1髙佳
作 一方井中学校 3遠佳
作 一方井中学校 3
雛

花
澤
本
保
村
藤
鶴

《高校の部》（応募総数 2 点）
入 選
学校名
学年
最優秀賞 沼宮内高等学校 2今 松
優 秀 賞 沼宮内高等学校 2
若子内

入選作品

氏
名
悠 いままつ ゆう絃 わかこない げん

作
品
名「笑顔」と「元気」の宅急便
助けたい思い

2

第93号

作品紹介

小学校

宮崎

藍鈴

低学年の部

一年

じっちゃんとわたし
一方井小学校

わたしが︑じっちゃんにあったのは︑はじめてがっこうにいくあさでした︒じっちゃんは︑おてらのとこ
ろにたっていて︑みんなに﹁おはよう︒﹂といっていました︒かおがにっことしていました︒いわれたひとたちも︑じっちゃんのことばをくりかえすよ
うに︑﹁おはようございます︒﹂といっていました︒じっちゃんとはなしているひともいて︑がっこうの
みんなににんきなんだなとおもいました︒
でも︑わたしは︑じっちゃんが︑なにをしているのかふしぎでした︒
いままで︑こんなふうにみんなにあいさつをしているひとをみたことがなかったからです︒
わたしは︑じっちゃんに︑﹁なんで︑みんなとはなしているの︒﹂ときいてみました︒すると︑とおしえてくれました︒わたしは︑とってもうれしくなりました︒
あさだけでなく︑かえりには︑しんごうのところにいました︒﹁きをつけてね︒﹂といわれたので︑わたしも︑んで︑みんなとはなしているの﹂うな気持ちにさせてくれました︒﹁みんなをたのしくしながら︑がっこうにいかせるためだよ︒﹂﹁はい︒﹂といいました︒なんだかげんきがでないときも︑じっちゃんは︑思います︒ていることが想像できる作品だとさんの元気や生きる勇気をもらっどもを見守り︑接しながら︑たく

きっと︑じっちゃんも多くの子校する様子が目に浮かんできます︒の元気と勇気をもらいながら登下る感謝と優しさが溢れ︑たくさんい場面からは︑じっちゃんに対す

上がっていると思います︒ふれあが︑丁寧で巧みで素敵な作品に仕しのふれあいの場面の情景描写

このように︑じっちゃんとわたなりました︒てくれました︒わたしはうれしくうにいかせるためだよ﹂とおしえ

んなをたのしくしながら︑がっこと き い て み ま し た︒ す る と︑﹁み

わ た し は︑ じ っ ち ゃ ん に︑﹁な

素直な表現が特に印象的です︒

編の短編小説を読んでいるかのよとしたふれあいを描いており︑一校入学したての一年生のほのぼのガードの﹁じっちゃん﹂と︑小学

こ の 作 品 は︑ 地 域 の ス ク ー ル﹁げんきだせよ︒﹂といってはげましてくれました︒わ
たしは︑すっごいげんきがでました︒
いまのわたしは︑じっちゃんにあうとうれしくなって︑﹁おはよう︒﹂とおおきなこえでいって︑てをふっています︒﹁いつもありがとう︒じっち ゃ ん も が ん ば っ て ね︒﹂というきもちです︒じっちゃんは︑わたした
ちが︑まいにちげんきでいられるよう に︑ じ こ に あ わ な い よ う に み ま
もってくれます︒だから︑わたしもきをつけてあるいています︒
わたしは︑これからもありがとうというきもちをこめて︑げんきにあいさつをしたいです︒

3平成31年3月

作品紹介

小学校

田中

和香

中学年の部

四年

みんなを笑顔にする
あいさつ
沼宮内小学校

私は︑今年の四月に︑この岩手町に引っこしてきました︒引っこしてきた時は︑不安な気持ちと︑この町にはどんな人がいるんだろうというワクワクした気持ちとがありました︒
引っこしてきたばかりの時は︑お父さんもお母さんもいそがしくしていて︑私もなんだか気持ちが落ち着かなかったので︑話し相手は妹のゆうかだけでした︒あいさつも積極的にできませんでした︒
でも︑家の中もだんだんと落ち着
いてきたころ︑私は︑平泉の学校にいた時のことを思い出しました︒私は︑前の学校で﹁あいさつ名人﹂に選ばれたのです︒同じクラスの友達に言われた言葉も思い出しました︒﹁新しい学校でも︑あいさつ名人になってください︒﹂
平泉のみんなのためにも︑がんばろうと思いました︒

まず︑私が始めたのは︑外で会った人みんなにあいさつをすることです︒最初は︑はずかしい気持ちの方が大きかったです︒でも︑毎日毎日続けていくうちに︑あいさつすることが楽しくなってきました︒地域の人︑学校の友達︑先生︑いろいろな人にあいさつをするたびに︑相手もあいさつを返してくれるので︑あいさつが楽しいのです︒そのうちに︑﹁あいさつをしないと︑相手は悲しい気持ちになるかも︒﹂と︑相手のことも考えられるようになりました︒あいさつをすると︑おたがいが笑顔になります︒あいさつをすると︑した方もされた方もうれしい気持ちになります︒
今︑沼宮内小学校では︑全校であいさつ運動に取り組んでいます︒私は︑登校中や下校中にたくさんの人と会うのですが︑そのたびにその場にあったあいさつをしています︒私が心がけているのは︑明るい大きな声です︒相手に伝わらないと︑あい
さつをする意味がないからです︒相手に伝わるあいさつで︑私はあいさつ名人を目ざします︒

この作品は︑転校という生活の変化によって新しい学校の生活に大きな不安を感じていたところ︑以前通っていた学校で学んで得た﹁あいさつ名人﹂という称号を思い出し︑再び﹁あいさつ﹂の実践
をとおして自信を持って学校生活を送れるようになった作者の心の変化を述べた素晴らしい作品です︒﹃﹁ あ い さ つ を し な い と︑ 相 手 は
悲しい気持ちになるかも﹂と︑相手のことも考えられるようになりました︒あいさつをすると︑おたがいが笑顔になります︒あいさつをすると︑した方もされた方もう
れ し い 気 持 ち に な り ま す︒﹄ あ い
さつをとおして人を思いやる心︑
優しい心遣いを︑そして相手を笑顔にするということを学び続けている作者の思いが伝わってくるようです︒
みんなが﹁あいさつ名人﹂をめ
ざす学校になるような気がします︒

4

第93号

作品紹介

小学校

高学年の部

髙橋

史歩

親指がないということ
五年

親 指 を 使 っ て︑ い ろ い ろ な 道 具 を作ったために脳が発達したこと︒このように数え切れないぐうぜんが重なってヒトがたん生したのです︒そして︑この親指がなければ︑ヒトは︑はさみを使ったり︑はしをにぎった
り︑ボールを投げたりできないのです︒
そんな大事な親指がわたしの妹には︑ありません︒十万人に一人しかかからないというホルト・オーラム
しょうこう群という病気なのです︒
心ぞうのき形と手のい常が合ぺいす
る病気です︒両親は﹁まさか自分の子が﹂とショックで落ちこんだそう

沼宮内小学校﹁ヒトの親指はエライ﹂という本を読みました︒
ウマやキリンは︑陸に住む肉食動物からのがれるために︑速く走れる
足の形に進化していきました︒ウマです︒でも︑この子のために前に進もうと二人で気持ちを切りかえたそうです︒莉子は莉子︒莉子を受け入れ︑莉子のやることを支える︒
はさみが持てないときは︑母は︑
まるで研究者のようです︒どの指を使えば︑はさみを動かすことができるのか︑何度も練習させます︒そして﹁使いにくかったら︑言って︒﹂と︑いろいろな方法を試します︒﹁なんとかなるさ︒﹂という母のリーダー
シップの下︑家族みんなで莉子を応えんします︒今までは︑親指があっ﹁ 親 指 を 持 っ て い る の は︑ ヒ ト だけ︒﹂
その一文に︑ぎ問をいだきながら︑の手足の指は一本︒キリンは二本︒
ライオンは︑つかまえた動物をつかむために︑指があります︒モグラもコウモリも自分が生き残るために︑指の形に特ちょうがあります︒ヒトに似ているサルでも︑自分たちのくらし方に合わせて︑指の形に特ちょうがあります︒
ところがヒトの指には︑特ちょうがないのです︒だからこそ︑何でもできるのです︒木の上でのくらしで前足が特しゅ化する前に地上での生活に切りかえたこと︒その結果︑よく動く親指を手に入れたこと︒そのてもなくても同じだと︑思っていたのです︒だって︑妹は︑いつも明るくて︑すごく元気だったからです︒

けんかして︑﹁もう︑知らない︒﹂
なんて言って︑何度けんかしたことか︒
でも︑小学校に入学することでとても不安になりました︒友達に︑手のことを何て言われるだろう︒いじ
められないだろうか︒自分のことはできるだろうか︒コップでさえ︑かた手で持てないのです︒だから莉子
がつらい思いをしないように︑莉子のことをみんなに知ってほしくて︑作文に書きました︒どうしても一人では︑できないこともあります︒みんなが支えてくれたらうれしいです︒
今︑莉子は親指の手術をするために入院しています︒莉子が帰ってきたら︑利き手ではない左手の生活の始まりです︒不安はありますが︑母をリーダーに︑みんなで莉子を支えたいです︒莉子のえがおがいっぱい見られますように︒

5平成31年3月

作品紹介

この作品は︑冒頭に﹁ヒトの親
指はエライ﹂という本を読んで人間の指の役割の重要さを述べて︑主題につなげるという読み手を自然に作品に引き込む工夫が生かされたものになっています︒
妹の病気を家族みんなで受け入れ︑なんとか親指の役目を果たす
ようになるために多くの方法を試し︑家族みんなでがんばりあう状
況が︑詳細に語られているところに深い家族愛を感じました︒また︑
妹が小学校に入学するといじめに遭うのではないかと心配をする姉が︑妹をかばう優しい心にも感動しました︒
将来︑わたしたちが様々な障がいのある人と接しながら︑どのよ
うに付き合い︑どのように支えてやればよいかを︑日々の生活から感じ取り︑学んでいけばよいかを示唆するような作品だと思います︒

中学校の部

障がいへの理解
沼宮内中学校 三年

立花遥

皆さんは︑ＡＤＨＤという言葉を知っていますか︒日本語に直すと︑
注意欠如︑多動症といいます︒これは発達障害の一種であり︑主な症状として︑三つがあります︒うっかり
ミスや集中困難︑忘れ物などの不注意︒じっとしていない︑落ちつきのない言動といった多動性︒待つことが で き ず︑ 思 い つ い た ら 即 実 行 といった衝動性︑といった三つが主な症状です︒人によってどれが症状として出るかは違い︑三つ全てが強く出る場合もあります︒なぜ︑僕が詳しく知っているかというと︑僕の弟がＡＤＨＤだからです︒
それがわかったのは去年︑弟が小学二年生のときです︒昔から少し落
ちつきのない子でした︒症状としては一番厄介な混合性で︑三つ全てが強く出ていました︒いつも弟は︑動き回り︑大きな声でしゃべり︑思い通りにならないとぐずって泣き出してしまいました︒その度に僕はイラ
イラし︑時に怒りから手を出すことも少なくありませんでした︒
さらに︑その症状は学校でも出ており︑授業中も落ちつきがなく︑トラブルもよく起こしていました︒それで支援学級などに入ってくれれば︑支援が必要な子だと我慢はできたかもしれま
せん︒しかし︑弟は勉強はできてしまうので︑普通の子と同じ環境の中で︑ただ聞き分けの悪い子という風に見えてしまうのです︒薬が出てからは︑学校では落ちつき始めました

が︑夜は効果が切れて落ちつきを無くし︑怒りくるうこともありました︒
僕はそんな弟が大嫌いでした︒少しでもケンカになれば︑こちらが注意され︑理由を説明しても︑﹁ そ う い う 子 だ か ら︑ し ょ う が ない︒年上の人が我慢しなくちゃいけないってわかってるでしょ︒﹂という風に弟が守られるのがとても嫌でした︒
その見方が変わったのは︑去年の終わりごろです︒弟のＡＤＨ
Ｄがわかってからは︑それに関する本がたくさん家に置かれるようにな
り︑親も︑﹁一回でいいから︑その本を読んで
みて︒
﹂

6

第93号

作品紹介

と何回も言ってきました︒読む気はありませんでしたが︑ひまな時パッと取って読んでみました︒その本を読んで︑僕の気持ちは大きく変化しました︒それまで︑怒ってばかりだったけど︑その前に理由を聞いて納得してから︑怒るのではなく叱るということを心がけました︒最初は︑やはり上手くいかなかったけど︑今はイライラすることもほとんどなく︑仲良くしています︒
二年前︑神奈川県の障害者施設で起こった殺人事件を覚えているでしょうか︒神奈川の障害者施設に侵入した男が十九人を殺害した事件です︒犯人の男は元職員であり︑この事件は全国に衝撃を与えました︒犯
人は︑﹁意思疎通ができなくてイライラした︒障害者なんていなくなってしま
えと思ってやった︒﹂と話しました︒これを見たとき︑少しドキッとしました︒まさに僕の︑弟への感 情 と同 じだったのです︒でも︑世の中には︑障 害 をもっている人を︑﹁普通と違うから﹂﹁面倒だから﹂という理由で忌み嫌う人がほとんどだと思います︒その人達には︑本人たちの意思でそ う なった訳ではないということを第一に考えてほしいです︒

や手助けがとても重要です︒
もっと︑障がいへの理解を深め︑誰とでも分きする機会も増えていますが︑まだ︑様々なメディアで取り上げられ見聞中で認知されるようになって以降︑﹁発達障がい﹂ということが世のことを弟から学び成長していく様子

者が弟との日々の生活の中で︑様々ない思いが込められています︒また︑作のことをわかってもらいたいという強この作品の中には︑障がいを持つ弟

け隔てなく接することのできる世界になってほしいです︒

発達障がいということの理解が十分が︑とてもよく書けている作品です︒

今の時代︑たくさんの障がいがあります︒それらはなおるものではありません︒だから︑周りのフォロー

ではなく︑周囲から差別をされるこ特性であり︑周囲が理解を示し︑適発達障がいは︑その当事者がもつ身も障がい者に対して︑偏見やここにました︒気がつかないうちに︑自分自い う こ と ば に は︑﹁ は っ﹂ と さ せ ら れ﹁普通と違うから﹂﹁面倒だから﹂と切な対応をし続ければ︑社会生活をいる人ではない等と決めつけてしまっ

とも多くあります︒

十分に送れると言われています︒知ているのではないかと︒

多 様 性 の 時 代︑
﹁ み ん な ち が っ て︑的な遅れはなく︑ヒトとの距離感や空気感を察することが苦手︑コミュ

坂村真民氏が曰く︑﹃すべては光る︑

みんないい﹂とはいうが︑これは理想る特性です︒岩手町でもこのような光る︑光る︑すべては光る︑光らない

ニ ケ ー シ ョ ン が 苦 手︑ こ だ わ り 行

発達障がいのことを理解している人

ものは一つとしてない︒みずから光らなのか︒

は少なく︑支援をしていける状況もな い も の は︑ 他 か ら 光 を 受 け て動・限局性の興味などが見とめられ十分とはいえません︒そのため︑当る︒﹄

光事者や当事者の家族の支援も十分とはいえない状況です︒

7平成31年3月

作品紹介﹁笑顔﹂と﹁元気﹂の
宅急便

高等学校の部

私とは異なり︑多くのボランティア
経験があり︑震災に関わる復興活動にも参加したことがあるそうです︒の方々は︑一緒に参加した私の友人の他にも沢山いました︒その人達は想をいただきました︒
この交流会に参加した﹁お手伝い﹂

会が無く︑このような交流の場を設け て く れ る の は 嬉 し い︒﹂という感り︑介助や補助が必要だったり様々でした︒しかし︑会話をしてみると交流会に参加した高齢の方や障がいをもった方は健常者と比べて身体を動かしづらそうで動作が遅かった

子ども達と踊るときに笑顔で楽しめなかったと思います︒

した︒この二つの要素を学んでいな
ければ︑私は変な羞恥心が表面化し︑楽しめば相手にも楽しさが伝わる︒
この二つが交流会には必要不可欠で

今松 悠

経験豊富かつとても楽しそうに活動している姿に尊敬の念を抱きまし

身体的に多少不自由なだけで︑それ以外は健常者と何も変わりはありま

昨年︑私は岩手町森のアリーナで行われたボランティア交流イベントに参加しました︒
高齢の方々や障がいをもった方々と交流を深めるというイベント内容
で︑﹁ お 手 伝 い ﹂ で 参 加 さ せ て い た
だきました︒ボランティア活動に参加したのは︑私にとって初めての体二年た︒私や友人が上手く﹁お手伝い﹂をできなかった時に︑経験豊富な人

せん︒だからこそ︑社会的に支える必要があります︒
日本はバスや電車などの優先席や車いすのためのスロープなどの福祉設備︑年金などの福祉制度が充実しており︑良い国だと思います︒現在ある設備や制度を利用することで︑個人の生活の質を安定させることが大切だと改めて思いました︒
しかし︑前述した便利な制度がある一方で︑障がいをもつ方が働く場
所や活動場所は非常に少ないです︒
働きたい意思はあるのに働く場がないという事実は社会問題です︒﹁ バ リ ア フ リ ー﹂ や﹁ ユ ニ バ ー サ
ルデザイン﹂という言葉は浸透しつ

沼宮内高等学校達は率先して行動し︑アドバイスをしてくれたので︑真似をすることで何とか過ごすことができました︒また︑経験豊富な人達は気さくに話しかけ︑親切に教えてくれました︒そして︑イベントに参加した方々から︑逆に私が気にかけてもらい︑恥ずかしい反面安心して交流会に参加できました︒
経験豊富な人達から学んだことが二つあります︒一つ目は笑顔で話しかけること︒二つ目は高齢の方々や障がいをもった方々を楽しませるた
めに︑誰よりも私自身が心から楽し
むことです︒私が笑顔で話しかければ相手も笑顔で答えてくれる︒私が験でした︒だから︑どのような事をすれば良いか︑どのように接したら良いのか分からずに不安でした︒
私の役目はスタッフ補助でした︒
交流会を盛り上げるために︑子ども達と前に出て踊ったり︑一緒にゲームをしたりしました︒また︑着ぐる
みを着て人員誘導や︑弁当の受け渡し等もしました︒
参加した皆さんが︑この交流会を楽しみにしていたようです︒高齢者の方々からは︑﹁普段︑なかなか若者と触れ合う機

8

第93号

作品紹介

残念ながら重度な障がいをもつ方にとっては効力を発揮できないのではないでしょうか︒重度障がい者を雇う企業や会社は福祉大国日本といえども極わずかです︒
私は交流会に参加するまでは︑狭い岩手町内にこれだけ多くの障がいをもつ方が居るとは知りませんでした︒また︑ボランティア活動に参加したことのない世間の人達も私と同じように認識のズレがあるかもしれつあります︒これは︑自分である程
度動ける方には有効です︒しかし︑をもっと増やしてほしいと思います︒ 私 が 考 え る 本 当 の﹁ バ リ ア フリー﹂とは全ての障がいの度合いに対応可能な社会を構築していくことだと思います︒
私が﹁手助け﹂できることは極わずかです︒しかし︑少しでも高齢の方や障がいをもつ方を助けられるよ
うに﹁笑顔﹂と﹁元気﹂を届けていきたいと思います︒

高齢者と障がい者と健常者が触れ合い︑理解し︑交流を深め合える場

ないと思います︒
活動を通して︑私は障害のある方に対する認識が間違っていたことを知りました︒ボランティアに参加す
る前はもっと暗い雰囲気なのだろうと思っていました︒しかし︑交流会に参加し運営した方々は︑皆生き生きとしています︒毎日の生活をどうすれば有意義なものにできるかと考え実行しているように見えました︒
そして何より全員がとても楽しそうでした︒
私が﹁お手伝い﹂できたことは少なかったと思います︒しかし︑それを﹁満面の笑み﹂で受け取ってくれ
た方々に逆に﹁元気﹂をもらいました︒

阪神・淡路大震災が契機となって︑ボランティア活動が広く世間に浸透したためにその年を﹁ボランティア元年﹂とよく言われます︒

今年は一年を通して様々な台風などの自然災害に見舞われ︑多くのボランティアが被災地に足を運んで活躍をした年でもあります︒

作品の中で︑次のように作者は述 べ て い ま す︒
﹁ボランティア活

動で大切なこと︑一つ︑笑顔で接すること︑一つ︑自らが楽しむこと︒﹂と︒

楽しさの共有︒
やってよかった︒

ボランティア活動を通して﹁笑顔﹂

を 届 け︑﹁ 笑 顔 ﹂ を も ら う こ と︒

ふれあいの中から﹁元気﹂を分かち合える︑それがボランティア活動なのだと作者は続けます︒

高齢者や障害者の方々との交流会に参加した体験をもとに︑ボラ

ンティアについて深く考え︑自分の主張としてまとめ︑お年寄りや障がいを持つ人たちと共生することの大切さを︑丁寧に記述した素晴らしい作品です︒

9平成31年3月

講評 「心のうつくしさと輝き」とは﹁心のうつくしさ・輝き﹂をマザー・テレサは︑次のように語っていました︒
自分の生き方の気高さ︑自分を律する態度︑そして他人

く︑福祉を広く解釈することから多様化してきたことは評価できます︒

改めて︑学校教育の中で取り組んでいる﹁福祉教育﹂の祉への関心興味の深まりが︑作品の質の向上につながって成果が応募作品に表れていると考えます︒子どもたちの福

今年度の﹃福祉作文コンクール﹄には︑多くの応募作品いると考えます︒どの作品も甲乙つけ難く︑年齢に応じたへの思いやりの深さだと︒の中にその心のうつくしさや輝きを見つけ出すことができ素直な表現を作品の中に生かしています︒

福祉作文に取り組み作品を仕上げるまで︑丁寧にご指導ました︒
従来は﹁お年寄りを親切にすること︑敬意を払うこと︑された各学校の先生方のご労苦に敬意を払い︑感謝申し上

さて︑この入選文集を手にとられ読んでいる皆様方︑一いたわること﹂などをテーマにした作品が多かったのです
多く見受けられ︑新鮮に感じました︒特に︑お年寄りとのつ一つの作品から子どもたちの素直な表現を感じ取り︑﹁うげます︒

ふれあいをとおして︑いたわりから尊敬の念を抱き︑お年

つくしい心と輝き﹂をもち︑健やかで︑未来を見つめ成長が︑今年度は多様な視点で﹁福祉﹂をとらえている作品が寄りの生き方に感銘を受け︑自分の人生の目標だと言い切をし続ける子どもたちに思いを馳せてほしいと念じており

終りに︑岩手町の児童生徒に福祉の心を育む様々な機会

るような作品︒お年寄りとの身近なふれあいがほのぼのとまた︑障がいのことを学び知り︑障がいのある人と共にを提供してくださっているご家族︑地域の方々︑ご指導くます︒

生きることの大切さを書いた作品︒今も継続して行なわれださった学校の先生方︑そして︑社会福祉協議会等の関係描かれている作品など︒ている社会福祉協議会が主催で開催される学校での福祉体

機関の職員の皆様方に心より感謝と引続きのご支援を賜り

幸治

験︑学校行事などで実施する福祉訪問活動から学んだこと

宇部

ますようお願い申し上げます︒︿審査委員長﹀岩手町教育委員会

教育相談員

を作品にしたこと︒
さらに︑読書をつうじて学んだことを日常生活に戻して︑福祉という視点から作品を仕上げたこと︒この点からも社会福祉等の体験や訪問体験という視点からの作品だけでな

10

第93号

生活福祉資金貸付制度のご案内

生活福祉資金貸付制度とは他の貸付制度が利用できない、低所得世帯や障がい者世帯などの経済的自立と生活の安定を目指し、国と県が資金を出し合い、民生委員や市町村社会福祉協議会が窓口となって生活援助指導を基に無利子や低利子で資金貸付を行うものです。

ご利用いただける世帯
・低所得世帯
世帯の収入がおおむね市町村民税非課税程度。
または生活保護法に基づく生活扶助基準の1.7倍
程度
・障がい者世帯
身体障がい者世帯、知的障がい者世帯、精神障がい者世帯
・高齢者世帯
65歳以上の高齢者の属する世帯で、その世帯の所得が、おおむね生活扶助基準の2.3倍程度（高齢者を含む 4 人世帯でおおむね年収600万円程度）
以下の世帯（注：福祉資金については、「日常生
活上介護を必要とする状態」にあることが必要）
・生活保護世帯
生活保護を受けている世帯

利用にあたって…
・連帯保証人（一部、連帯保証人なしで借りられる
資金もございます）
原則として県内に居住する65歳以下の方で、借受世帯の償還困難時には債務を履行することができる方。
日頃から熱心に相談援助してくれる方で、申込人よりも収入の多い方。
11・利子・返済方法
貸付利子は「年 1.5％」（一部、無利子の資金もございます）で、預貯金口座からの自動引き落としとなります。
償還期限内に償還完了できない場合は、残元金に「年10.75％」の延滞利子が発生します。
・民生委員児童委員
この資金は生活の安定や立て直しを図ることを目的としていますので、申込時から償還完了まで、担当の民生委員が支援、相談にあたります。
・注意
資金の種類によっては、利用できない世帯もございます。制度の詳しい内容については、社会福祉協議会まで問い合わせ下さい。

貸付資金の種類・総合支援資金
失業や収入の減少により、世帯の生活の維持ができなくなった等、生活の立て直しのための貸付
資金です。
・福祉資金
福祉機器の購入や、商売・結婚・出産・葬儀・引越・住宅改修等の経費、または日常生活上一時的に必要な経費等お貸しするものです。
・緊急小口資金
緊急的かつ一時的に世帯の生計維持が困難となる場合の貸付資金です。
・教育支援資金
高校・大学・短大・専門学校等への就学に際し、入学金や制服等の就学経費と、授業料や通学定期代等の修学経費の貸付資金です。
・不動産担保型生活資金
今お住まいの居住用不動産を担保に生活資金をお貸しするものです。

生活福祉資金に関する相談・申し込み・問い合わせは…

岩手県社会福祉協議会
TEL019‑637‑4440
または

岩手町社会福祉協議会
TEL62‑3570
所在地：岩手町大字五日市 10‑51‑1

平成31年3月

赤い羽根共同募金

みなさまからたくさんの募金にご協力を頂きました。
◆戸別募金（一般募金・歳末募金）
地

区

世帯数 一般募金 歳末募金

地

（単位 : 円）区

世帯数 一般募金 歳末募金

地

区

世帯数 一般募金 歳末募金

前ケ沢

17

15,3003,400

田中・栄小路52

46,80010,400下黒内

4439,600

8,800

吉谷地

6

5,400

1,200

上大町

35

31,500

7,000

葉木田

46

41,400

9,200

御堂新田

15

13,500

3,000

下大町

68

61,20013,600今松

52

46,80010,400御堂

36

32,400

7,200

上野口町

53

47,70010,600上鴫沢

52

46,80010,400水堀

3127,900

6,200

下野口町

36

32,400

7,200

下鴫沢

32

28,800

6,400

小山沢

13

11,700

2,600

上愛宕下

48

43,200

9,600

上浮島

23

20,700

4,600

朽木林

20

18,000

4,000

新愛宕下

76

68,40015,200下浮島

80

72,00016,000

北上

6

5,400

1,200

下愛宕下

110

99,00022,000岩崎

31

27,900

6,200

上横沢

22

19,800

4,400

江刈内

52

46,80010,400子抱

21

18,900

4,200

下横沢

21

18,900

4,200

石神

85

76,50017,000芦田内

3430,600

6,800

尾呂部

60

54,00012,000上苗代沢

4439,600

8,800

野原

78

70,20015,600川原木

52

46,80010,400下苗代沢１

5448,60010,800雪浦

54

48,60010,800

笈の口

20

18,000

4,000

下苗代沢２

46

41,400

9,200

橋場

143

128,700

28,600豊岡

3228,800

6,400

駅前

22

19,800

4,400

上町

27

24,300

5,400

大坊

81

72,90016,200犬袋

119

107,100

23,800

駅通

113

101,700

22,600岩瀬張3733,300

7,400

子抱団地

15

13,500

3,000

下町・山道

88

79,20017,600

曲り

8

7,200

1,600

細沢

42

37,8008,400

境田・二ツ森175

157,500

35,000

一本柳・白椛 ･日ノ神子

42

37,800

8,400

太田

54

48,60010,800

秋浦・高梨

34

30,6006,800

下屋敷･膝突・葉の木・上平横田96

86,40019,200

土滝・雨滝

8

7,200

1,600

40

36,000

8,000

半在家

18

16,200

3,600

子九十

15

13,500

3,000

小金沢・
大金沢

17

15,300

3,400

久保・落合

56

50,400

11,200大渡・遠中沢25

22,500

5,000

相寅瀬・
万部・落葉

新田

43

38,700

8,600

太布

13

11,7002,600

4439,600

8,800

土川

55

49,50011,000水無25

22,500

5,000

大平

9

8,100

1,800

大森

25

22,500

5,000

丸泉寺

11

9,900

2,200

上・下五日市168

151,200

33,600

一方井106

95,40021,200

穀蔵

4

3,600

800

新町・城山

135

121,500

27,000中田

34

30,600

6,800

民部田

131

117,900

26,200黒石

69

62,10013,800柳橋

38

34,200

7,600

大股

11

9,900

2,200

舘

111

99,90022,200上黒内

2219,800

4,400

合

計

3,986 3,587,400 797,200

12

第93号

みなさまの募金が様々な地域福祉事業に役立てられています
岩手県共同募金会岩手町共同募金委員会（会長 藤原 德明）では、平成 30 年 10 月 1 日から 12 月
31 日の赤い羽根共同募金運動月間中に、一般募金と歳末たすけあい募金を行い、町内各世帯を始め、学校、病院、職場、個人や団体等たくさんの方々からご協力をいただきました。
募金の総額は、一般募金が 3,894,035 円、歳末たすけあい募金が 797,200 円でした。
一般募金については、町内で活動する福祉団体やボランティアに関する事業、福祉教育に関する事業、
歩行困難な高齢者や障がいのある方のための外出支援サービスや理美容サービスなど、岩手町の地域福祉事業等に役立てられます。
歳末たすけあい募金の使い道については、義援金の配分報告をご覧ください。
みなさまの善意が地域を支えています。たくさんのご協力に心から感謝いたします。

◆職域募金

（単位 : 円）



職場名
一般募金
㈲久保良商店5,000
府金製粉㈱10,000
佐渡医院
10,000JA 新いわて 岩手支所
4,067
ケアホーム川口
9,306
㈱高橋建設
5,000
岩手罐詰㈱岩手町工場
5,000
㈱佐藤建設
2,000
特別養護老人ホームあんずの里
28,309盛岡中央消防署岩手分署
2,100
ジョイス沼宮内店
193◆学校募金
学校名
岩手町立川口小学校
岩手町立一方井小学校
岩手町立久保小学校
岩手町立沼宮内中学校
岩手町立川口中学校
岩手県立沼宮内高等学校
学校募金金額（単位 : 円）

一般募金
2,500
7,405
3,170
8,100
8,496
7,108
36,779（単位 : 円）職場名
岩手町デイサービスセンター
沼宮内歯科医院
北上脳神経外科クリニック
一方井採石有限会社
いわて総合動物病院
医療法人 佐々木医院
佐藤整形外科クリニック
西館保険サービス㈱宮崎商店
岩手トヨペット㈱沼宮内支店
沼宮内郵便局◆興行募金

預金利息

歳末たすけあい募金
地域歳末 たすけあい運動（単位 : 円）職場名
東北銀行沼宮内支店
岩手町役場
岩手町社会福祉協議会
瀬川モータース㈲外山商店㈲塚谷医院
ベルプラス沼宮内店
介護いわて
職域募金合計金額◆募金合計

一般募金
23,05337,70028,700
11,488100,941

一般募金
605
11,797
8,211
7,024
3,396
5,050
903
2,500
168,910（単位 : 円）

一般募金合計額

3,894,035

歳末募金合計額

797,200

共同募金合計額

4,691,235（単位 : 円）

募金者名

一般募金
5

義援金配分の報告

地域歳末たすけあい運動は、「みんなでささえあう、あったかい地域づくり」
がスローガンです。
町内の要保護世帯や在宅でねたきり等の高齢者や重度障がい者等を対象に、歳末たすけあい義援金として、歳末たすけ
あい募金を配分しております。
みなさまからのご協力に感謝いたします。

13（単位 : 円）

募金者名
産業まつり街頭募金
南山形地区文化祭実行委員会
北山形地区文化祭実行委員会
森のアリーナ
興行募金金額◆その他募金

一般募金
10,00010,00010,762
3,530
1,086
2,983
3,966
5,000
273
570
279



（単位 : 円）

配分対象及び経費

配分額

要保護世帯 103 件

要保護世帯人員 187 名

393,000 円

準要保護世帯 45 件

準要保護世帯 73 件

163,000 円

在宅ねたきり・認知症高齢者
在宅重度障がい児・者 18 名
合

計

7名

49,000 円
126,000 円
731 , 000円

平成31年3月

おしらせ〜 生活困窮者自立支援制度について 〜
平成 27 年 4 月から盛岡広域振興局では生活困窮者自立相談支援事業を岩手県社会福祉協議会に委託し、「いわて県央生活支援相談室」を開設しております。
生活・就労・福祉などの問題解決に向けて関係機関と連携しながら専門の相談員が一緒に取り組んでいます。
生活が苦しい電気、ガス、水道が止められそう
借金で生活ができない

仕事が見つからない
家賃が払えなくて、アパートを追い出されそう

病気で働けない
どうしよう外に出るのが怖い
人と話をしたくない
でも将来が不安家族のことで悩んでいる
どこに相談したらよいだろうなど、どのような相談もお受けします。

問い合わせ先いわて県央生活支援相談室
または、
岩手町社会福祉協議会
受付時間

岩手県社会福祉協議会
電話番号 019‑637‑4473
電話番号 0195‑62‑3570

8：30〜17：15（月〜金）祝祭日を除く

窓口に来られない場合には相談員が訪問することもできます。
ご家族など周りの方からの相談でも受付いたします。
一人で悩まず、お気軽に相談ください。

14

第93号

日常生活自立支援事業 がお手伝いします。
ます。

毎日の暮らしの中にはいろいろな不安や疑問、判断に迷ってしまうことがたくさんあります。日常生活自立支援事業は、このような場合に、福祉サービスの利用手続き
や、金銭管理のお手伝いをして、あなたが安心して暮らせるようにサポートします。
利用できるのは、自分ひとりで契約などの判断をすることが不安な方や、お金の管理に困っている方などです。例えば、認知症高齢者、知的障がい者、精神障がい者などで判断能力が不十分な方が対象になります。

財布や通帳を置き忘れる。

支払いや手続が不安だなぁ

どんなサービスがありますか？
●福祉サービスについての情報提供●苦情解決制度の利用サービス●日常的な金銭管理サービス●福祉サービスの利用手続きサービス
利用手
用手続
続
●福祉サービスの利用料などの支払いサービス●書類などの預かりサービス

❶相談

❷訪問

❸支援計画
作成・契約

❹援助の
開始

相談は無料です。
相談内容の秘密は厳守します。

専門員がお宅を訪問し、お困りのことなどをお伺いします。

ご本人の意向を確認しながら、専門員が支援計画を立てます。
その計画で承諾をいただければ契約します。

契約に基づいて生活支援員が援助を行います。

岩手町社会福祉協議会にご相談ください。（電話 62−3570）〜 岩手町社会福祉協議会
ホームページの紹介 〜
岩手町社会福祉協議会（会長 藤原 德明）では、社協の紹介や各事業のお知らせをホームページに掲載しております。また、社協の現況報告についても「社会福祉法人の財務諸表等の電子開示システム」で公表しており、過去のいわてまち社協だよりも閲覧できますので是非ご覧ください。
⃝主な内容

各事業の開催案内

災害義援金の報告

いわてまち社協だよりの掲載

採用案内関係

町立保育所の紹介

岩手町社会福祉協議会ホームページ http://iwatemachi-shakyo.org/

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平成31年3月〜福祉に関する情報コーナー〜

沼宮内保育所で
豆まき会

沼 宮 内 保 育 所︵ 所 長佐藤 誠子︶は︑平成三十一年二月一日に豆まき 会 を 行 い ま し た︒ 赤

鬼 と 青 鬼 も 登 場 し︑ 子ども達は一生懸命豆をぶ つ け て︑ 一 年 の 無 病息災を願いました︒

子育てサロンでランチ会

岩手町社会福祉協議会︵会長 藤原 德明︶は︑平

成三十一年二月二十八日にレストラン石神の丘で子育てサロン﹁すくすく﹂

ランチ会を開催しました︒

地元の安心安全な食材を使ったお料理を親子でゆっくり楽しみました︒

ご寄附
ありがとう
ございました福祉

まちののご寄附いただいた方の紹介
寄附者名・寄附団体名●岩手町産業まつり農林部門………………………………………… 30,000 円●岩手町婦人団体連絡協議会………………………………………… 50,000 円●匿名………………………………………………… 岩手町商品券 3,000 円分●ゆはずリフォームサークル● JA 新いわて女性部●瀬戸 正信代表

鍋倉 留美子様 ………… 15,000 円

岩手支所 …………………………………… 30,000 円

様 …………………………………………………… 100,000 円●匿名………………………………………………………………………… 560 円●匿名 （あいポイント）…………………………………………………… 500 円●みちのくコカ・コーラボトリング㈱西根営業所…………………1,017 円【平成 30 年11月23日～平成 31年2 月28日受付分】

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