平成 26 年度 学校経営計画及び学校評価
大阪学芸中等教育学校
校 長

大植 佳彦

１．めざす学校像【学校像】「豊かな人間性をはぐくみ、社会に貢献できる青年を育成する」という『建学の精神』をもとに学校教育を通じて、地域社会からの信頼や期待に応えられる学園、生徒が何歳になっても誇りを持って語れる学園、教職員が生徒の満足を自らの喜びにできる学園づくりをめざします。
【生徒像】○社会的規律を尊重し、豊かな情操を身につけ、責任ある行動がとれる生徒○お互いの人権を尊重し、学校や地域社会の中で協力・共同できる生徒○国際社会において活躍するために、たくましく生きる力を身につけた生徒

２．中期的目標
１．生徒指導を根幹に据えた学習指導と進路指導を確立します。
(1) 基本的生活習慣の確立
学力向上の基盤は「基本的な生活習慣」の確立なしではありえないという教育信念から「挨拶のできる生徒」「人の話を聞ける生徒」「ルールを守れる生徒」の育成に努めます。
ア. コミュニケーション能力を育成し、正しい人間関係を構築することで、学校生活への満足度を高めます。
イ. いじめを許さず、生徒全員が安心して登校できる学校づくりをめざします。教員に対する信頼度を高めます。
ウ. 校内および通学途中における服装の乱れをなくし、マナーを守ることのできる社会性を育成します。
(2) 学力向上と進路実現
保護者・生徒の期待に応えるため生徒が 6 年間の中で自らの進路目標を持ち、自己実現できる進路先を獲得できるよう、教員間の相互授業参観や教科会を充実させ、授業内容の点検や教授法の研究を行い授業力向上に取り組みます。
ア. 進路指導に即した学習指導を展開し、学力を向上させて希望進路を実現させます。
イ. 前期課程の段階からＲＹＳや学芸ＥＳＤを通して、自分の進路を意識させるようにします。後期課程の 4 年生から文理選択を行い、どの進路を選ぶことがふさわしいかを考えさせます。
ウ. 後期課程での放課後講習、合宿講習、高 3 での入試対策講座やセンター試験後の個別指導で、自学自習の習慣を身につけさせ、自己の進路を自らの力で切り開く姿勢を育成します。
(3) 社会性・協調性の育成
少子化・核家族の影響で親の過保護・過期待の中で育ってきた中高生たちは、自己中心的な性格になりがちであり、協調性や耐性に欠ける面がみられます。建学の精神にある社会に貢献できる人間を育成するための取り組みを教育活動全体を通して実施し、自尊感情を高めていきます。
ア. セレッソのボランティア活動やエコ活動を通して、社会への関心を高めるとともに奉仕の精神を育成します。
イ. 限られた時間・施設で部活動ですが、その中で持続力や耐性を養い、仲間と協力し合う姿勢（協調性）を育成します。
ウ. 体育祭や文化祭等の行事や人権映画鑑賞などを通して他者への思いやりや協調性、自分の意見をわかるように相手に伝える力（コミュニケーション能力）を育成します。

２．保護者に信頼される学校づくり(1) 保護者への情報提供
公立小中学校と違い「校区という地域」を持たない中学校高校は、保護者との連携をいかに図っていくかが大きな課題といえる。
ア. 三者面談や保護者会・進路説明会を通して在学中の生活や卒業後の進路を保護者とともに考える中で、意見を交換させながら信頼関係を築いていきます。
イ. 進路ガイダンスを充実させ生徒の進路希望を担任が把握し、保護者の願いと子供の願いを調整する機能を学校が持つことにより、信頼関係を築いていきます。
ウ. 学校生活の情報を発信する中で、家庭と学校の距離感を縮め、信頼関係の基礎を形成していきます。
(2) 危機管理体制の確立
地球温暖化の影響から豪雨・巨大台風の上陸をはじめ、いつくるかも知れない地震への対応を考え、生徒の安全を第一にした防災体制を構築していくことが求められます。
ア. 避難訓練を通して集団で避難するときに心得を育成し、災害に備えます。
イ. 学校として帰宅難民となる生徒が出た場合を想定し、保護者との連絡体制を整えていきます。

【自己評価アンケートの結果と分析】□基本的生活習慣の確立

学校協議会の意見

本校は６か年一貫教育で希望進路を実現していく進学校です。中学・高校という思春期真っ只中の生徒

中高一貫校の設置など積極的に時代の変革、保護者のニーが６年間本校で過ごす中で、いかに学校生活における満足度を高めていくか、保護者や生徒の期待に応ズに対応する改革に取り組んでいる先生方の意識は高く評えられるかが学校としての大きな課題です。

価できると思います。

そうした中、「学校に行きたくない、授業に出たくない」と思っている生徒が４０%近くあり、昨年よ「基本的生活習慣」が学力向上の基盤になるという学校方り増加している点は真摯に受け止めなければなりません。勉強がしんどいのか、人間関係で悩んでいる針は、大いに賛成です。学校だけの指導にとどまらず保護のか。「人間関係で悩む」生徒も全体として４０%近く存在し、昨年を上回っています。もちろん勉強者が子どものためにさらなる理解が必要と思われます。

で苦しんでいる生徒もいるでしょうが、やはり友達関係が大きな課題です。特に前期課程のおいては同性間・異性間を問わずトラブルがあります。近年はＳＮＳによるトラブルが増加しています。教員が目基本的生活習慣の確立について、「学校に行きたくない、光らせ、トラブルを未然に防ぐ。また生徒が安心して登校できる環境を整えていくことが重要です。

授業に出たくない」と回答している生徒が昨年を上回ってそうした中、「教員に対する信頼」という点では教員の公平な姿勢に９０%近くの生徒が肯定回答を出いることは憂慮されます。スクールカウンセラーや臨床心しており、昨年を上回っています。まだまだ十分ではありませんが、規模の小さな学校で、教員と生徒理士などの対応も視野に入れて早期対処が大切だと考えまの関係は非常に重要です。本校は創立当初より教員と生徒の間が近いことが特色の一つです。そうしたす。

良い特色を生かし、生徒の満足度が高まるよう努力してまいります。

保護者アンケートで「この学校に入学させてよかった」の□学力向上と進路実現

回答では、昨年より数字が良くなったことは評価されます。

生徒の学校生活のおける満足度で、３０%前後の生徒が否定回答を出していますが、特に前期課程ではしかし、以前２０％以上の方が良かったと思われていない否定回答が減少しています。「授業における理解度」「学習効果」で昨年より若干ではあるが増加してわけで、さらなる改善が必要かと思います。

いることから、でその効果が実感できている生徒が増えてきていると考えられます。教員との信頼関係

さらに、この数値は経年比較を見ることが必要かとも考えが学習面で成果をあげていると考えられます。６年一貫のカリキュラムで進めていますが、途中でつまます。

ずいてしまうとそれが最後まで影響してしまう。６か年一貫校の弱点の一つでもあります。
生徒のモチベーションを６年間維持することは非常に難しいですが、やはり授業力を高め、生徒の理解危機管理体制の確立、緊急時の対応は万全が求められます。

度を高めていくことが重要な課題です。そのためにも授業の改善のほか、何ができるのかを考えていく

説明責任が果たせる対応を願います。

必要があります。
一方で学年が進むにつれて、将来の夢や進路について考えるようになってきます。まだまだ否定回答も多いですが、６年をかけて大学進学を目指していく中で、重要なポイントになっていきます。そうした意識を低学年のころから持てるよう指導していくことが大切です。
□信頼される学校
私立学校は、公立中学校のように校区を持たないため、保護者への情報発信が信頼関係を築いていくう
えで大切な要素となってきます。
「この学校に入れてよかった」という質問に対し、昨年より改善され、否定回答は 20％台となりました。生徒の満足度が保護者の満足度にもつながります。また、６か年一貫の本校への期待も大きなものがあります。そうした期待をしっかり受け止め、教育活動に従事しなければなりません。そのためにも否定回答を０に近づける努力が必要です。そんな中、「担任との信頼関係」では９０％近い肯定回答をいただき、昨年を上回りました。この数字に油断することなく、生徒同様、教員との信頼関係を構築することが重要な課題です。
またホームページを充実させ、学校の様子をわかりやすくする必要があります。
保護者会や各説明会で保護者の方が学校に来る機会もありますが、頻繁ではありません。
安心して６年間預けられる学校をめざします。

３．本年度の取り組み内容及び自己評価
中期

今年度の重点目標

具体的な取組計画・内容

評価指標

自己評価

基

１． 規 律 あ る 学 校

中高 6 年間を本校で過ごす(1) 学 級 経 営 評 価 ア

本

生活の確立

中で、子供から大人への成ンケートの「学級性を保っていないと、目標の達成はなりません。

長過程が見られます。の規律度」を 80％○アンケート１ 評価指数達成せずとします「私のクラスは規律ある雰囲気の中で生徒が互いに協力し、良い刺激を与え合目標

的生徒にとって学級こそ学校生活の居場所であり、その居場所が落ち着いた規律

生(1) 規 範 意 識 と 自その中で、規範意識を高め、活律性の育成

人間関係を構築するすべをっている。」

身に着けさせたいと考えま

前期課程：全体 69％

1 年 59％ 2 年 72％

3 年 75％す。

後期課程：全体 79％

1 年 79％ 2 年 85％

3 年 74％

相手の立場を踏まえた適切

前期課程では 1 年生の数字が悪く、全体として 70％を切っています。後期課程

確なコミュニケーション能力

でも、80％に達しませんでした。

立の育成をめざし、言葉の行習
慣の(2) 人 間 関 係 の 構
築(3) 清 掃 活 動 の 徹
底き違いから「いじめ事象」(2) 生活環境アンケーに発展しないよう、また、トの「人間関係の○アンケート２ 評価指数達成せず「いじめ事象」が発生した構築」を 80％とし「友人などの人間関係に悩むことはありますか。」

場合は、厳格に対応しています。

悩むことがないと回答した生徒

その原因として次のアンケートで分析します。

きます。

前期課程：全体 60％

1 年 58％ 2 年 63％

3 年 59％

常に教員は生徒目線に立

後期課程：全体 69％

1 年 75％ 2 年 63％

3 年 71％(3) 1 日の生活の大半

やはり前期課程 1 年生の数字が低くなっています。友人関係などの人間関係ができるようにします。

を過ごす学校に対構築されていないところが、クラスの規律にも影響していると考えられます。

また、一日の大半を過ごすし、愛着をもち、生徒のコミュニケーション力、問題解決力を高めていく必要があります。

教室の管理は学級経営に欠

学校生活の満足度○アンケート３ 評価指数達成せず

かせないもので、美化・清を高めたい。

「学校に行きたくない、授業に出たくないと思うことはありますか。」 ない掃に心がけます。

生活アンケートのと回答(1) ガイダンスに決められ「学校に行きたく

前期課程：全体 59％

1 年 68％ 2 年 67％ 42％

たことをきっちり守れない」を 20％以下

後期課程：全体 64％

1 年 66％ 2 年 59％ 68％

るよう、常に意識をさに抑える

特に前期課程 3 年生の数字が低くなっています。１・２年生の時にトラブルがち、公平な目で生徒を指導せます。ルールに沿っ多かったことに加え、勉強のプレッシャー、あるいは人間関係が影響しているて学校生活が円滑に進と考えられます。他学年でも評価指数に届いていません。学年を中心に改善をむよう指導します。

していく努力が必要です。

(2) 常に教員は生徒の様子

こうした中には、いじめやいじめにつながる事象も現れます。いじめ防止対策をみます。「いじめ事委員会でアンケートを実施し、いじめを防止するとともに、人間関係で不安を象」に関しては、いじ持っている生徒に対しては学校カウンセラーとも相談し、対処します。

め防止対策委員会を組(4) 学 校 経 営 評 価 ア

織し、いじめアンケー

ンケートの「公平「担任の先生は、学級の生徒を分け隔てなく、公平に接してくれる」

トを実施することで、な対応」を 80％と前期課程：全体 88％

1 年 90％ 2 年 87％ 3 年 86％「いじめ」を抑止するします。

後期課程：全体 87％

1 年 93％ 2 年 92％ 3 年 78％とともに、「いじめ事学校生活において、教員との関係は生徒にとって非常に大きいことです。前・象」には担任だけでな
く、教員全体の問題と○アンケート４ 評価指数達成

後期とも、評価指数を大きく上回りました。前期課程 1 年生も、教員との関係(5) 学校経営評価アンは良好のようです。今後も教員が分け隔てなく生徒に接し、生徒の人間関係がして取り組みます。

ケートの「整理整構築されるよう研鑽します。

(3) 教室の学習環境を整備

頓」を 80％としま○アンケート５ 評価指数達成せずす。

「自分の教室は、いつも清潔で整理整頓が行き届いている。」

するため、担任主導のもと清掃活動を徹底し

前期課程：全体 75％

1 年 63％ 2 年 87％ 3 年 73％ます。

後期課程：全体 72％

1 年 73％ 2 年 77％ 3 年 66％

規律ある学校生活、学習環境の確保には教室の美化は欠かせません。全体的に数字が昨年より下回っています。
担任・学年を中心に教室の美化を強化し、学習環境を整えていく努力が必要です。

学

２．

学 力 向

本校は創立当初より６カ年

私立の中高一貫校にとって、6 年間で学力を身につけ、自らの進路を見つけ、力上と進路実現で学力を身につけ、国公実現していくことが、保護者の願いであり、我々教員の願いでもあります。

向に向けた取り立・難関私立をめざす進学

そのためにも、しっかりとした学習形態を整えることが必要です。

上組みの強化校をめざしてきました。

(1)生活環境アンケート

アンケート１と(1) 生 徒 に よ る 授

自らの進路を見つけ、実現の「満足度」を 80％と「自分の学校生活は充実していると思いますか。」

進業満足度の増していくことが、生徒・保します

前期課程：全体 74％

1 年 79％ 2 年 76％

3 年 66％路大護者はもちろんのこと、

後期課程：全体 67％

1 年 69％ 2 年 70％

3 年 61％

我々教員の願いでもありま

前・後期とも評価指数を達成しませんでしたが、前期課程では 1 年のみならずす。

２・3 年生が昨年より数値が上がっています。後期課程も含め、充実していな度を育成し、意多感な中高時代を本校で過い生徒の要因としては友人関係であったり、学習効果であったり様々です。

欲的に学習すごしていく中で、着実に学より学習効果を高め、学年を追って満足度が上がっていくよう努めます。

る姿勢を身に力をつけていくことが目標

アンケート２つけるです。そのためにも我々教(2) 授 業 ア ン ケ ー ト の「問い掛けやテスト、宿題点検などで理解が確かめられながら授業が進められ

員には「きめ細かな学習指「理解把握」を 80％とている。」

導」が求められます。

します。

前期課程：全体平均

72.5％

後期課程：全体平均75％

実
現(2) 自 学 自 習 の 態(3) 希 望 進 路 の 発
見と実現に寄与する(1) 進路実現のために「わ評価指数達成せず評価指数達成せずかる授業」を生徒たち授業の中でどれだけ理解を進められるか。に保障する目標数値には届いていませんが、昨年より数字が上がっています。

(2) 多様な進路希望に対応

日々の授業の積み重ねが最終的な進路実現に大きく影響をします。

した学習指導を充実す

授業の組み立てや進め方など、生徒の理解を深めていく努力が必要です。

る

アンケート３

評価指数達成せず(3) 生徒の夢の実現をとも(3) 授 業 ア ン ケ ー ト の「この授業を受けて、学力や技術の向上を実感できた。に喜ぶ教師集団をめざ「学習効果」を 80％と前期課程：全体平均70％

す

します。

後期課程：全体平均72％

やはり全体として数字はわずかながら上がっています。
6 年間の中で授業は一番大切なものです。さらに学習効果を上げるよう努力します。
アンケート４ 後期課程で評価指数達成「将来どのような職業に就きたいか、考えていますか」(4)生活環境アンケート

前期課程：全体 67％

1 年 72％ 2 年 66％ 3 年 61％の「将来の夢」を 80％

後期課程：全体 84％

1 年 80％ 2 年 89％ 3 年 82％とします。

後期課程で 1 年生が昨年より大きく数字を伸ばしました。後期課程に入り自覚が高まったものと考えます。２・3 年生も数字を伸ばしています。特に後期課程での進路指導がこの数字に結びついたと考えます。前期課程の段階から、職業感を意識できるよう、進路指導の取り組みやＲＹＳなどを進めていきます。
アンケート５ 後期課程で評価指数達成(4) 学校経営評価アン「先生の話や配られる資料は、自分の進路を考えたり決めたりするのに役立つ」

ケートの「進路指

前期課程：全体 69％

1 年 66％ 2 年 72％ 3 年 68％

導」を 80％としま

後期課程：全体 84％

1 年 83％ 2 年 88％ 3 年 81％

す。

やはり後期課程で進路指導が実を結んだと考えます。大学受験が近づき当然と言えばそうですが、この数字をさらに高める努力は必要です。
また前期課程でも大学受験を意識づけると共に、有効な情報を提供していくことが必要です。現役合格率 100％をめざすためにも、手厚く指導していく必要３．

社会

本学園は、セレッソ大阪とボランティア活動にも性・協調性の育パートナーシップを結び、参加を促します。

成

地域貢献活動やボランティ

クラブに関してはまず(1) ボランテ ィア

ア活動に取り組み、豊かなは勉学を中心に、限られ活動の充実社会性の育成を図ります。

た時間の中で工夫して(2) 部活動

クラブや行事に関しても、活動します。

(3) 行事の精選

様々な活動を通して生徒の行事を通して協調性を協調性を高めます。

高めていきます。

があります。

セレッソ大阪とのボランティア活動では小規模でしたが生徒が参加しました。
クラブ活動も、限られた施設・時間の中での活動ながら、それぞれのクラブで優秀な成果をあげました。
体育祭や文化祭は６か年一貫の伝統行事として続いてきています。
他の行事も、生徒の協調性を育むべく、事前・事後指導を行いました。

私立学校は、公立小中学校の (4) 保護者アンケート

私立中学校・高等学校にとって、在校生の保護者が本校の良さをアピールして情報発信ように校区を持たないための「この学校に入学くれることが最大の募集活動と言えます。そのためにも保護者の信託に応えたさと保護者に、保護者への情報発信が信させてよかった」と学力保障とともに情報発信をしていくことが大切です。

れとの連携

頼関係を築いていくうえでいう満足度を 80％

アンケート１ 評価指数達成せず

る(1) 保 護 者 と の 信大切な要素となっています。とします。

「この学校に入学させてよかった（知り合いや親戚にもこの学校を勧めたい）

学

頼関係の構築また防災訓練等の安全生活と思う」

に対する取り組みも緊急の前期課程：全体 73％

1 年 71％ 2 年 78％ 3 年 71%

課題であるという認識が必後期課程：全体 78％

1 年 75％ 2 年 81％ 3 年 78％要です。

評価指数は達成できなかったが、前・後期とも昨年を上回っている。70％を切信

ウ. 積 極 的 な

頼校づく(2) 進 路 情 報 の 提供

った学年がなく、特に後期 2 年は 80％をこえた。

り(3) 防 災 へ の 取 り(1) 保護者への誠実な対応

これは各学年の取組に成果と考えられる。例年在校生や卒業生の弟妹が数多く組み入学されていることからも、着実に信頼を得ていることがわかる。
(2) ホームページの充実に全体として評価指数を達成していくためにも、さらに努力が必要である。教育

よるきめ細かな情報発 (5) 保護者アンケート

課程や学習指導・進路指導においてその要因を分析し、さらに信頼度を高めて信「担任との信頼関いきます。

係」を 80％としま

アンケート２ 評価指数達成す。

「担任は相談しやすく、誠実に対応してくれる」(3) 防災意識の向上

前期課程：全体 87％ 1 年 89％ 2 年 88% 3 年 84%
後期課程：全体 84％ 1 年 86% 2 年 81%

3 年 84％前・後期とも昨年を上回り、いずれも評価指数を達成した。
担任との信頼関係が築かれているという点で、学校としても満足のいく数字である。しかし、慢心することなく、できる限り 100％に近づけていけるよう、(6) 学校からの情報発教師としての研鑽を積んでいく必要がある。

信に対する信頼度をあげていくこと

アンケート３ 評価指数達成せずが地域を持たない「学校のホームページは充実しており、必要な情報を得ることができる」

私立学校にとって前期課程：全体 79%

1 年 77%

2 年 78% 3 年 80%

は大切であり、この後期課程：全体 75％

1 年 73%

2 年 79％点にかかわるホー

年々、家庭におけるインターネットの環境も整い、学校ＨＰの役割は大きくな

ムページの満足度っていている。

や進路情報に対す

さらに情報発信できるよう、ＨＰを整理すると共に、常に新しい情報を提供でる満足度を 80％以きるよう努めます。

3 年 72%

上とします。
アンケート４「進路指導が充実しており、生徒の希望進路の発見・実現に十分寄与している」
前期課程：全体 40% 1 年 36%

2 年 36% 3 年 49%

後期課程：全体 65% 1 年 64%

2 年 65% 3 年 64%

生徒同様、後期課程では一定の進路指導の成果が表れ、昨年よりは数字が上がったが、やはり 80％を超える数字をめざしたい。
進学をうたう学校として、しっかりとした進路指導を進めます。
また、前期課程では、大学受験に向けた進路指導の意識がまだ行き届いていない。教員のそのあたりを把握しながら前期課程における進路指導を進めていくことが大切です。
(7) 授業参観や保護者授業参観や保護者会を設定し、また個別には３者面談を楽器に１回開催してい会を設定していきます。さらに情報を保護者の皆さんに提供していきます。

ます。

最後に防災への取り組みは住吉区役所など公的な機関とも連携を図る必要があります。今後の課題として保護者の皆様からも意見をいただき、進めていきます。