平成 28 年度

名古屋市立高校生の海外派遣事業

ロサンゼルス派遣団

研修報告書

訪問先：アメリカ合衆国

期 間：平成 28 年 8 月 16 日（火）～8 月 25 日（木）目 次
海外派遣団員名簿・・・ １

現地研修日程・・・ １

現地研修①全米日系人博物館

【

北

】田中

杏奈 ・・・ ２②姉妹都市ロサンゼルスについて【

北】長谷川 友香 ・・・ ３③ＪＥＴＲＯロサンゼルス事務所【名古屋商業】三輪

愛美 ・・・ ４④多文化共生と異文化理解【名古屋商業】鍋島朱里 ・・・ ５①アメリカの学校と日本の学校

【

北

】田中

杏奈 ・・・ ６②日本と違うアメリカの学校【

北】長谷川 友香 ・・・ ７③学校訪問【名古屋商業】三輪

愛美 ・・・ ８④アメリカの教育観【名古屋商業】鍋島朱里 ・・・ ９①貴重な体験

【北】田中

杏奈 ・・・ 10②積極性の大切さ【

北】長谷川 友香 ・・・ 11③商業高校生として成長したこと【名古屋商業】三輪

愛美 ・・・ 12④研修に参加して【名古屋商業】鍋島朱里 ・・・ 13①Everything Was New

【

北

】田中

杏奈 ・・・ 14②My Experience【北】長谷川 友香 ・・・ 14③Becoming a Member of Society【名古屋商業】三輪

愛美 ・・・ 15④The Most Impressive Thing【名古屋商業】鍋島朱里 ・・・ 15

学校訪問

海外派遣に参加して

英文レポート

あとがき（総務 松原 好秀）

・・・ 16

海外派遣団員名簿
学 校 名

氏

名

学 科 等

Ｎａｍｅ

学年

名古屋商業高等学校

松原 好秀

教諭 総務

Matsubara Yoshihide

北高等学校

田中 杏奈

普通科

Tanaka Anna

２年

北高等学校

長谷川 友香

普通科

Hasegawa Yuka

２年

名古屋商業高等学校

三輪 愛美

商業科

Miwa Manami

３年

名古屋商業高等学校

鍋島 朱里

国際経済科

Nabeshima Akari

３年

現地研修日程

日

月日

曜日

1

8 月 16 日

火

主な研修内容14:50 発 中部国際空港 JL3084 便→成田(16:00 着)→JL62 便（17:25 発）
11:40 着 ロサンゼルス到着→ロングビーチ港見学→専用車にてホテルへ
カリフォルニア・サイエンス・センター視察2

8 月 17 日水

ＪＥＴＲＯロサンゼルス事務所訪問
ダウンタウンエリア視察
カリフォルニア大学ロサンゼルス校（ＵＣＬＡ）訪問

3

8 月 18 日

木4

8 月 19 日

金5

8 月 20 日

土

グリフィスパーク視察

6

8 月 21 日

日

ハリウッドエリア視察

7

8 月 22 日

月8

8 月 23 日

火9

8 月 24 日

水10

8 月 25 日

木

芸術鑑賞（ゲティ・センター、ロサンゼルス郡立美術館）
ロサンゼルス市役所表敬訪問
全米日系人博物館、グランド・セントラル・マーケット視察

オーガスタス・Ｆ・ホーキンズ高校訪問
サンタモニカエリア視察
南カリフォルニア大学（ＵＳＣ）訪問
ダヴィンチ高校訪問
10:45 専用車にてロサンゼルス空港へ移動
13:45 発 ロサンゼルス空港 JL61 便→成田
成田(16:55 着)→JL3087 便（18:30 発） 中部国際空港へ（19:40 着）- 1 -現地研修①

全米日系人博物館
名古屋市立北高等学校 田中 杏奈

１．初めて触れる歴史

そして、有名な零戦についてのお話も聞くことがで

現地研修４日目、私たちはリトルトーキョーにあるき、アメリカと日本の戦い方の違いに気づくことができ

全米日系人博物館を訪れました。入口の手前にはルービました。零戦は、アメリカの戦闘機に比べ日本の方が９ックキューブに似たモニュメントが置いてありました。

倍近く高い性能を持っていたにもかかわらず負けてしま

各側面には、人種に関係なく人の顔のパーツの写真があいました。その理由は、アメリカがパイロットの命を優り、側面をそろえると一つの顔になります。それは、人先していたからです。日本は戦闘機の性能を優先し、出種差別のない世界を表しているようでした。

来る限り機体を軽くしたため、強度が格段に低くなり、ガイドの馬上さんに案内をしていただき、たくさん

逆にアメリカは機体に鉄の板を入れ強度を強くすることのお話を伺いました。第二次世界大戦時、多くの日系人で、パイロットを守ったのだそうです。当時の価値観のが強制収容所に入れられていたというお話を聞き、とて違いを知ることができ、アメリカと日本に対しての印象も驚きました。そして、その当時使用されていたバラッが大きく変わりました。

クの一部を実際に見て、そこでの過酷な暮らしを垣間見

２．日系人

ることができました。

今まで日系人についてきちんと理解していなかったことをとても感じました。１８８０年代、ある日本人たち
が農業のために自ら志願してハワイへ行き、アメリカの魅力に惹かれてそのままハワイへ定住しました。ここから２世・３世と、日系人の歴史が続いていくのです。そして、当時の日系人を対象とした差別は、日系人である
彼らの取り組みのおかげでなくなり、今回私たちがこうしてロサンゼルスを訪れることができました。
３．これからすべきこと
最後に馬上さんから「近代史を学ぶことで自分の国

多くのバラックを早急に作らなければいけなかったので、切った木材を乾かすこともなく、すぐに使用してバラックを完成させました。木を完全に乾かしてから作るという通常の行程で建設しなかったので、完成後にはいたるところに隙間ができてしまい、冬にはマイナス３０
度の極寒の中、非常に寒い思いをされていたそうです。
また、持ち物も制限されていました。バットや包丁のように凶器になるものはもちろんのこと、情報交換ができてしまうラジオやトランシーバーも持ち込み禁止でした。そして、収容所は有刺鉄線で囲まれ見張りもいる
ことと、砂漠のど真ん中に建てられていたために、逃げようとした人はいなかったそうです。収容所に孤児院があったことにも驚きました。いつ帰ることができるのかも分からない状況で過ごしていたことの壮絶さは想像以上であったと思います。
-2-を知ることができる」というお話があり、とても感銘を受けました。私は歴史についてあまり興味を持つことがなかったのですが、今回たくさんの歴史を知ることができ、もっと日本の歴史について知りたいと思いました。
今回、差別についてお話していただいたことで、ロサンゼルス・メモリアル・コロシアムで見た“人種で特定しないということを意味している首のない銅像”や、ホームレスの方々の多くが黒人の方であったことを思い出しました。現在でも人種差別が残っていること、差別をなくす取り組みが続いていることを改めて感じました。
そして、今もなお続いている人種差別をなくすために、
私たちは何をしなければならないのかと強く思いました。私は将来差別をなくす取り組みに参加し、差別に苦しんでいる人々の力になりたいです。

現地研修②

姉妹都市ロサンゼルスについて
名古屋市立北高等学校 長谷川 友香
１．姉妹都市の歴史

二世クイーンの方々に会うことができました。ロサンゼ

ロサンゼルスと名古屋は古くからの姉妹都市であり、ルスの中なのにまるで日本のような空間が広がっていま

お互いにとって初めて結んだ姉妹都市です。１９５９年した。そして、ロサンゼルスに暮らす人々は、日本人での春に姉妹都市を提携して、今年で５７年目になりましある私たちに話しかけてくれたり、挨拶をしてくれたりた。また、１９６９年から東山動植物園とロサンゼルスするなど、私たちを受け入れてくれてとても温かく嬉し

動物園の間で動物の交換が行われています。

く思いました。

２．姉妹都市の交流

市庁舎の近くには、ロサンゼルスと姉妹都市の関係にロサンゼルスと名古ある都市の向きと距離が示された姉妹都市標識と呼ばれ屋は、姉妹都市としてるものが立っていました。そこには、名古屋の方角に向

お互いに記念品を贈る

かって「ＮＡＧＯＹＡ ５６３３ｍｉｌｅｓ」と書かれなどたくさんの交流をていました。メートル表記に直すと、およそ９０００キ

行っています。姉妹都

ロメートルもあるのですが、まるで名古屋がすぐそこに

市提携３０周年の際にあると言っているようで、とても親近感が湧き嬉しく思は金の神輿を、３５周年の記念には大きな木製の時計をいました。

贈りました。そして、ロサンゼルスからは、５５周年をまた、名古屋とロサンゼルスが似ている点の一つとし記念してアメリカの国鳥であるハクトウワシが東山動植て、大きな港があるということです。ロングビーチを訪物園に贈られています。

問した際には、大きなコンテナーターミナルを見学し、また、リトルトーキョーで行われる“二世週祭”は、名古屋と同じ港湾都市であることを実感しました。さら大恐慌の最中の１９３４年から始まり、第二次世界大戦に開発が進められており、重要な産業として位置付けら時の６年間を除いて毎年開催されています。現在では、れていることを学びました。

日本の文化遺産を称える全米最大の日系社会イベントと毎年ロサンゼルスと名古屋は交流しています。今回こして、アメリカで最も歴史の長い少数民族の祭りとしてのように私たちが派遣されることができたのも、今まで知られています。この二世週祭で選ばれた“二世クイー

姉妹都市として、友好関係を築いてきたからだと思いまン”の方々が、毎年１０月に開催される名古屋まつりのす。私は、今回の派遣を通してロサンゼルスのことが今パレードに参加しています。

まで以上に好きになりました。ロサンゼルスと名古屋は

他にも、ロサンゼルス交歓高校生プログラムでは、相沢山の共通点があり、また温かさはまるで第二の故郷で互理解と友好親善を促進することを目的として、ホームす。これから私は日本とロサンゼルスの架け橋となれる

ステイや高校への相互訪問、交流会への参加などを行っ

よう頑張りたいと思います。そして、名古屋とロサンゼています。また、両国の中学生がバスケットボールを通

ルスの交流がいつまでも続くことを願っています。

じて交流するプログラムが用意されています。
３．感想
私たちは、ロサンゼルス市庁舎や、リトルトーキョーなどを見学し、名古屋とロサンゼルスの姉妹都市の絆を強く感じることができました。特に市庁舎に飾られていた神輿や時計が大切に保管されていたことがとても嬉しかったです。リトルトーキョーでは、回転寿司レストラ
ンやお弁当屋さんなどの日本のお店がたくさん並んでいました。そして幸運なことに、これから名古屋を訪れる-3-

現地研修③ＪＥＴＲＯロサンゼルス事務所
名古屋市立名古屋商業高等学校 三輪 愛美

１．ＪＥＴＲＯロサンゼルス事務所とはられていますが、材料は現地で調達されており、日本でＪＥＴＲＯロサンゼルス事務所は、アメリカでビジネスを行う日本企業に対してアドバイスをするなどの支援食べる日本食とはまた別の日本食を楽しむことができます。

を行っています。例えば、日本食のレストランチェーン

日本のアニメを取り入れる際にも、アメリカの人々の経営者の方には、日本の食事の文化を伝えつつも、アメ生活に合わせて一部を作り変えて放送しているそうでリカに暮らす人々の生活に合わせて作り替える必要があす。例えば、ドラえもんが食べているどら焼きはアメリ

るとアドバイスをするそうです。日本で出来なくてもアカの人々にとってはあまり馴染みがないので、ピザに変メリカで出来ることや、逆にアメリカでは出来ないこと

えて放送されているそうです。私はその話を伺って、アを踏まえて考えることが重要だそうです。日本のやり方

ニメ自体のイメージが変わってしまうと思い、とても驚を無理やり持ち込むという考え方ではなく、アメリカにきました。そして、アニメのキャラクターが食べている合うように作り変えるということが大切だと学びまし食べ物などは宣伝効果があり、それがビジネスに利用さた。また、アメリカの中でも、どの場所に店舗を置くの

れていることを知り、アニメに対する意識が変わりましかも考えなければいけません。お店をそれぞれの地域のた。今までは、娯楽のためのものというイメージしかあ

雰囲気に合わせて作る必要もあるそうです。日本企業がりませんでしたが、ビジネスにも繋がる重要な役目を果

アメリカで活躍するためには、人々の生活の違いを知たすものだと思いました。ビジネスを成功させるためにり、アメリカに合わせて作り変えながらビジネスを行う

はトレンドを利用してビジネスに生かすことが重要だとことが必要だと学びました。

学びました。

２．産業の似ている点
ロサンゼルスのロングビーチ港は太平洋岸最大の貨物取扱量があり、大きな港があるという点で名古屋と似ています。ロングビーチ港には多くのコンテナやクレーンがあり、港湾都市として物流や貿易に大きな役割を果たしていることを学びました。

４．ビジネスマンになるために海外でビジネスをするためには、現地の人々の生活の違いや常識を理解することが重要だと思いました。また、トレンドを利用してビジネスに生かすためには、周りのことをよく知る必要があると学びました。今後、ビジネスマンになることを意識するために、身の回りから得た情報に私たちがどう影響されているのかを考え直し

３．日本のものをビジネスにアメリカの人々は、日本といえば寿司やアニメというたり、学校で学んだことをいかに活かすことができるのイメージを持つそうです。寿司は日本食や中華、フレンかを考えたりすることで、当たり前だと思っている自分

チなどと同じように１つのカテゴリができるほど有名にの行動や生活を見直しながら、学んだことを活かしていなっていると知って驚きました。日本食は多く取り入れ

きたいと思います。

-4-現地研修④

多文化共生と異文化理解
名古屋市立名古屋商業高等学校 鍋島 朱里
１．様々な違い３．リトルエチオピア

アメリカには白人、黒人、アジア系、ヒスパニック

リトルエチオピアでは、エチオピア料理を食べまし系、ネイティブアメリカンなど様々な人種の人が暮らした。主食として食べられているインジェラは、薄く焼いています。
「人種のサラダボール」と言われているほどたクレープ生地のようなもので、少し酸味があります。

です。これは、アメリカの特徴であると同時に、日本にエチオピアの食事は、スプーンやフォークを使わずに手はない点です。

で食べるので、私たちも手で食べることにしました。イ

様々な人種の人が暮らしているということは、そこにンジェラをちぎり、焼き魚や肉料理、シチューなどにつは様々な文化、考え方があるということです。文化とい

けて食べました。おかずには香辛料が使われているもの

うと、はっきりと目に見える音楽、絵画、ファッショが多くありました。私は初めてエチオピア料理を食べま

ン、料理、建築などがありますが、日常にも目には見えしたが、日本でない文化が溢れています。交通ルール、礼儀、人付き合は食べたことのいの仕方、価値観などです。このような日常的な文化

ない味ばかりでは、自分にとっては当たり前のことなので意識することした。特に、イ

はあまりないですが、ロサンゼルスへ行ったことによ

ンジェラの独特

り、私にとっての当たり前が必ずしも相手にとっての当な酸味が印象的たり前ではないと気づくことができました。

でした。

ロサンゼルスへ行く前は、「アメリカの町は汚く、

４．まとめ

人々は不親切だ」というイメージがありましたが、実際ロサンゼルスで、多文化共生や異文化理解という言葉は違いました。地下鉄や公共トイレは清掃が行き届いての本当の意味を学ぶことができた気がします。近年、多おり、ゴミも落ちておらずきれいでした。地下鉄では、文化共生や異文化理解という言葉を頻繁に耳にします。

お年寄りや小さな子供連れの人に席を譲っている場面を日本にも外国人は暮らしていますが、接する機会は少な

何度か見かけました。このように、現地へ行かなければ

く、文化や考え方の違いを感じることはあまりありませ分からなかったことを知ることができました。インターん。そんな日本に暮らしている私にとっては現実味のな

ネットや本を見て情報を得るだけではなく、実際に現地い言葉でしたが、様々な人種の人が暮らしているロサンへ足を運ぶことが大切だと思いました。

ゼルスでの研修を通して、文化や考え方の違いが存在す

２．リトルトーキョー

るということを肌で感じることができました。文化や考ロサンゼルスにはリトルトーキョー、コリアタウン、え方の違いに遭遇した時、見て見ぬふりをしたり、自分

リトルエチオピア、チャイナタウンといったリトルシテの意見ばかりを主張するのではなく、お互いを認め合ィが数多く存在します。

い、受け入れることの大切さを学びました。

リトルトーキョーは昔の日本のような街並みで、提灯

今後は積極的に海外へ行きたいと思っています。そしなどが吊るされており風情がありました。日本でも見覚て海外で生活をしていく中でそのようなことに遭遇した

えのあるお店や商品が沢山ありました。日本のスナック

時は、ロサンゼルスで学んだことを活かしたいです。そ菓子や化粧品、医薬品、キャラクターグッズなどが売られは海外だけでなく日本でも同様です。多くの外国人がれていました。中には日本食のみを取り扱っているスー

暮らしているということは、そこに様々な文化が存在す

パーもあり、客のほとんどが日本人でした。日本でも馴

るということです。日本で生活していく上でも、現地へ染のある「くら寿司」も進出していたことにとても驚き足を運んだからこそ学ぶことができた多文化共生や異文ました。現地の人が寿司やラーメンを食べている姿を見

化理解の大切さを、これからも深く考え続けていきたいて、アメリカでも日本食は親しまれていることが分かりと思います。

嬉しかったです。
-5-

学校訪問①

アメリカの学校と日本の学校
名古屋市立北高等学校 田中 杏奈
１．アメリカの大学で感じたこと

２．日本との大きな違い

私たちが初めに目にした学校は、ホテルの目の前に大学の他に、私たちは２校の高校を訪れました。ア

ある南カリフォルニア大学（ＵＳＣ）でした。そして、メリカの高校生活がどのような感じなのか想像すること

大学内の学生食堂で夕食を２回とりました。多くの学生ができなかったので、楽しみと緊張でいっぱいでした。

が利用していたので、アメリカの大学生活の様子、アメ公立高校のオーガスタス・F・ホーキンス高校では、リカに暮らす人々の振る舞いを見ることができました。

バディの生徒と一緒に授業へ参加しました。日本のよう

また、学生の多くは大学名がプリントされた赤いシャツに個々に席が決まっているわけではなく、生徒たちが先を着ていました。スポーツ観戦のために学生がそのよう生のいる教室へ行くため、毎放課を移動時間に使っていな服を着て長蛇の列をつくるという、見たことのない風たことが印象的でした。授業で取り組まれていたロール景を目にしました。

プレイングは、誰もが真剣に、そして積極的に参加して後日、改めて南カリフォルニア大学を訪問し、学内いました。誰にも頼ることのできない状況の中、相手のを見学しました。そして、大学で初めて建てられた建造

言葉にしっかりと耳を傾け、必死に思いを伝えようとし物である alumni house へ入ることができました。当時、ました。その中で自分の英語力の乏しさに悔しい思いを

学生は５３人しかおらず、ここでは１０人の先生が１階しました。

で授業を行い、学生は２階に住むことができたそうです。ここには中華調の絵が描かれた当時の壁紙などが保存されており、どのようなデザインが当時の人々に好まれていたのかを知ることができました。

私が一番驚いたことは、スペイン語の授業でした。
先生はスペイン語で授業を行い、生徒もスペイン語で質問をしていました。バディの子に「あなたはスペイン語が話せるの？」と聞くと、「話せるよ」と言われ、私はまた、カリフォルニア大学ロサンゼルス校（ＵＣＬＡ）にも訪れました。自然が多くのんびりできる素敵な驚きました。生徒の中にはアメリカに移住してきたた
め、スペイン語の方が得意な生徒もいるようです。

空間という印象でした。ここでは、現地の学生にキャンチャータースクールであるダヴィンチ高校では、生徒

パス内を案内していただきました。どの学科にもそれぞの方々に校内を案内してもらいました。こちらの学校でれ図書館があること、そして学科ごとに置かれている本もほとんどの生徒が積極的に授業に参加し、互いにアイが決まっていることを教えてもらいました。音楽の学科

デアを出し合いながら理解を深めていました。

には楽譜や音楽にまつわる本がたくさん置いてありましどちらの学校でも、事前研修で一生懸命練習してきた。これらを通し、この大学の規模の大きさに驚かされた、日本と名古屋について知ってもらうためのプレゼンました。また、留学に対して様々なカリキュラムがある

テーションを行いました。質問にも答えることができ、ことも教えていただきました。いつか留学する機会があ

名古屋や私たちの学校について興味をもっていただけた

ればぜひこの大学へ行きたいです。

ようでとてもよかったです。

-6-

学校訪問②
日本と違うアメリカの学校
名古屋市立北高等学校 長谷川 友香
１．研修の目標
私は、学校訪問でできるだけ多くの人と話をしたいと思っていました。また、日本を紹介するプ
レゼンテーションなどを通して、日本のことや名古屋のこと、私たちの学校生活について興味を持ってもらいたいと思いました。
２．事前研修の準備
私は学校訪問の事前準備として、ＡＥＴの先生と実際の学校生活を想定した会話練習や、自己紹４．学校訪問を終えて介の練習などを行いました。他にも、ロサンゼル

私は事前の語学研修で学んだ挨拶や自己紹介のスの学校に行くにあたってのルールやマナーなどの注意点などを学びました。

やり方を実践することができました。自己紹介の３．学校での体験際に握手をする習慣には、慣れるのには時間がか

私たちは大学２校と高校２校の計４校を訪問しかりましたが、たくさんの人に自分から話しかけました。ホーキンス高校では、現地の生徒と一緒ることができました。ほかにも、疑問に思ったこに授業に参加させてもらいました。バディの生徒とやわからないことは、先生や周りの生徒に尋ねと一緒に教室へ入るとたくさんの生徒が話しかけて解決することができました。
今回ロサンゼルスの学校を見学して、生徒が昼てくれました。どの生徒もとても親切で嬉しかっ

食後のごみを片付けていなかったことや、生徒がたです。
訪問した学校では、日本と違いほとんどの授業

学校の掃除をしないことに驚きました。日本の学でプロジェクタやスクリーンを使用していまし

校の掃除の文化がアメリカでは当たり前でないこた。そうすることで、授業をスムーズに行うこととに気付いたと同時に、日本の掃除の文化の素晴ができます。また、クラスの座席が向かい合ってらしさに気づくことができました。他にも、生徒いました。そうすることで気軽に意見を交換できがとても積極的に授業に参加していたことに驚きるので、授業がとても盛り上がっていました。他

ました。わからないところは挙手をしてすぐに先にも、自分自身をよりよく知るための授業や、ロ生に聞く姿勢は、日本ではあまりないと感じたの

ールプレイングをする授業、屋外で数学の授業をで、見習いたいと思いました。他にも、わからな受けたことがとても印象的でした。

いことを生徒同士で協力し、話し合って解決へ導く姿がとても印象的でした。私も彼らのように何

昼休みには、カフェテリアで現地の生徒と一緒事も積極的に取り組める人になりたいです。

に昼食をとりました。カフェテリアには、リンゴが丸ごと出されていたり、ニンジンを生で食べていたり、日本では見られない光景が広がっていました。
授業後には、日本や名古屋、私たちの学校生活を紹介するプレゼンテーションを行いました。プ
レゼンテーションを行った後、とてもたくさんの質問を受けました。中でも、靴を履きかえるという文化やお風呂に入ってリックスをするという日
本独自の習慣に驚かれました。
-7-

学校訪問③

学校訪問
名古屋市立名古屋商業高等学校 三輪 愛美
１．大学訪問を脱ぐことに対して、学校でもスリッパに履きカリフォルニア大学ロサンゼルス校（ＵＣＬ

替えることがアメリカとの大きな違いだと言っＡ）を見学した時、いろいろな国の学生がいていました。また、アメリカの学校では制服がて、国際的に有名な学校であることと同時に、なく、個人の自由を尊重する個人主義的で、日アメリカが多民族国家であることを実感しまし本では制服を着て集団行動ができる人を教育した。学生の多くは、大学名がプリントされたＴており、集団主義的だと思いました。

シャツを身に付けていたので、自分の学校をと

３．ダヴィンチ高校ても誇りに思っているのだと思いました。

ダヴィンチ高校では、生徒に校内を案内して南カリフォルニア大学（ＵＳＣ）では、創立もらいました。見学したサイエンスの授業で時に建てられた校舎を訪れ、学校の成り立ちには、病原体が広がった理由をグループで追及しついてお話を伺いました。最初は音楽の学校て、発表をするための準備をしていました。日

で、学生は５３人しかおらず、とても小さな校

本では教科書に書いてあることを学ぶことが多舎から大きな大学へ発展したことに驚きましいので、授業のスタイルが全く違うと思いました。

た。自ら考え、まとめるという能力は今後働く

２．オーガスタス・F・ホーキンス高校

上で重要な力だと思うので、とても良い授業だ

ホーキンス高校では、現地の世話役の生徒とと思いました。

ペアを組み、校内を案内してもらいながら、実また、歴史の授業では、自分が生まれたとき

際に授業へ参加させていただきました。日本のからどのようなことが起こったのかを学んでい学校では、先生が黒板に書いたことを生徒が写ました。説明をしてくれた生徒が「この授業はす授業が多いですが、アメリカではそのようなとてもおもしろい授業なのよ」と言っていたの授業がほとんどないことに驚きました。ある授で、私も受けてみたいと思いました。

業では、先生はプロジェクターを使って、ノートの取り方を指定するだけで、生徒たちは自ら考えながらノートをとっていました。授業中は生徒たちで話し合いをしながら協力して授業を進めることが多く、とても賑やかでした。授業中に寝ている生徒が全くいなかったことや、自分から発言をする生徒が多くいたという点は、日本の高校生の多くが学ぶべきことだと思いました。
４．高校での学び方
受け身の授業ではなく、自分自身の考えを主張する力がつく授業スタイルがアメリカの特徴だと思いました。自分から意見を言うことが普通だという雰囲気がとても良いと思いました。
私が通う学校でも、その雰囲気を作り上げられるよう、授業などで積極的に意見を言おうと思います。今後社会人になる上でも、自分の考えを相手に伝える力は重要だと思うので、グループで活動するときは、たくさん発言しようと思授業後には、日本・名古屋・学校を紹介する

います。

プレゼンテーションを行いました。そこでは多くの質問が出されました。日本の文化である靴-8-

学校訪問④

アメリカの教育観
名古屋市立名古屋商業高等学校 鍋島 朱里
１.ホーキンス高校で感じた事
私がホーキンス高校へ行き感じたこと
は、教育に対する考え方が日本とは大きく違うということです。教育に対する考え方が違うということは、必然的に授業スタイルも違います。
私は、教室に入りとても驚きました。日本の学校では、全員が前を向くように同じ方向に向かって机が配置されています。しかし、ホーキンス高校では、生徒同士が向かい合ういる場面もありました。日本のように黒板に書いてあることをノートに書き写し、教科書の問題を解くだけではなく、自分自身で考えることに重点をおいていると思いました。また、授業の様子を見学させていただく中で、生徒の皆さんはとても真剣に授業に取り組んでいて、学校は勉強をするための場所という強い意識を感じました。

ように机が配置されているのです。そうする
ことにより、生徒同士が気軽に意見交換をすることができます。日本では授業中に発言をする際に挙手をするのが一般的ですが、ホーキンス高校では挙手をしている生徒はほとん
どいませんでした。疑問に思ったことはその場で聞き、解決します。日本では、授業中に発言することが恥ずかしいと考える生徒が多いと言われます。ところが、ホーキンス高校
ではそのようなことはなく、全員が積極的に発言をしており、とても良い雰囲気でした。
それは自分の意見はきちんと人に伝えるとい３.まとめどちらの高校でも共通していたことが二つあります。一つ目は、先生から教えてもらうだけではなく自分自身で考えるということです。日本では先生から教えられることのほうが多く、話し合いをすることが少ないですが、話し合いをすることで全員が授業に参加

う教育がされているからだと思いました。また、この考え方は日本にはないアメリカの良い部分だと思いました。

でき、全員が自分の意見を持つことにつながります。
二つ目は、自身の興味関心や進路希望に合わせて科目を選べるということです。そのため、進学を希望している生徒は受験に必要な科目を無駄なく勉強をすることができます。また、科目を選ばなければならないことにより、早い時期から自分の進路について考えることができます。私は、この二つを日本の高校にも取り入れるべきだと思いました。
二つの高校では、生徒全員が積極的に発言していました。これは、自分の意見、考えを持っているからこそできることだと思います。そんな様子を見て私は、どんな些細なことに対しても真剣に向き合い、自分の意見、考えを持てるようになりたいと思いました。
そして、これからは授業中に積極的に発言しようと思います。

２.ダヴィンチ高校で感じた事
チャータースクールであるダヴィンチ高校
では、他の高校と比べ、より実践的で専門性の高い授業を行っていると感じました。実際に起こり得る状況を想定し、その時どうするべきかを考える授業が多くありました。先生が教えるだけでなく、生徒自身が与えられたテーマについて考えるという授業の進め方でした。グループで意見をまとめ、発表をして-9-

海外派遣に参加して①

貴重な体験
名古屋市立北高等学校
１．私の研修の目標

田中

杏奈

く、人種差別がまだ残っているのではないかと思

この海外派遣のメンバーに選ばれた当初の私のい、私は驚きを隠せませんでした。こうして、こ

目標は、英語に深く触れ、相手の文化を知ること

れらのことを実際に見ることで、文化の違いだけでした。事前研修を通して、文化を知るだけでな

ではない日本とアメリカの社会の違いを感じるこく私たちの文化を現地の方々に伝えること、姉妹とができました。また、日本では感じることのな都市としての関係を知ることといったたくさんのい人種差別について深く考えさせられました。ど

目標ができました。

うすれば差別はなくなるのか、これから考えてい２．事前の準備

きたいです。そしていつか差別に苦しむ人々の力

私たちはこの海外派遣をより良いものにするたになりたいと思いました。

めに事前研修を行いました。研修では、ＡＥＴのこれらのたくさんのことに気づくことができた

先生との英会話の練習や、現地の学校で日本や名貴重な経験は、これからの人生に大きく関わって古屋について知ってもらうためのプレゼンテーシ

くるものになると思います。この経験を無駄にす

ョン作り、ロサンゼルスについての調べ学習なることなく今後の人生に繋げていきたいです。

ど、様々なことに取り組みました。どれも初めて

４．研修の成果と今後の課題のことばかりだったので、とても勉強になりまし

＜成果＞

た。

お金を使う場面では、一人での買い物やレスト

３．ロサンゼルスでの体験

ランで注文をすることができました。事前研修で私は、初めて行くロサンゼルスに期待や不安、練習したチップの払い方の通り、レストランやタ

高揚感といった色々な思いであふれていました。

クシーで払うことができました。文法を間違えて現地では、私にとってすべてが新しいことばかりも、ジェスチャーを加えて伝えることができる場

で、たくさんのことを学ぶことができました。例

面もあり、それからは以前よりも積極的に話しかえば、あらゆる場面でのチップの扱い方、価値観

けることができました。また、高校訪問時のプレの違い、また高校の授業スタイルなど文化の違い

ゼンテーションでは、練習よりも上手に発表でを感じることができました。

き、しっかりと伝えることができました。

なかでも印象的だったハリウッドエリアでは、姉妹都市という面では、ＪＥＴＲＯや市庁舎を写真を撮っただけでチップを要求されたり、無料訪れることで、事前に調べていた以上のお話を聞のＣＤを渡されたと思えば突然サインを書かれ、くことができ、姉妹都市としての関わり方などをチップを要求するなど、日本では見ることのない知ることができました。

光景を実際に目の当たりにしました。こういった＜課題＞

ことを聞いてはいましたが、実際に自分が遭遇し英会話において、伝えることができなかった場

なければ分からないことがあるのだと強く思いま面が多々あり、いかに自分の英語力がないかを痛した。また、ハリウッドエリアを端の方まで歩い感し、これからの勉強が私にとっての一番の課題ていくと、道端で寝ていたり、お金を貰おうとしとなりました。逆に、間違えることに対して気にたりしているホームレスの方々を見ました。ハリ

しなくなり、より積極的になることができたの

ウッドエリアだけではなく、ロサンゼルスのダウ

で、学校でもＡＥＴの先生に話しかけてみようとンタウン、ト

思いました。

ンネル、様々

そして、現地での出来事をたくさんの人たちにな場所にホー

還元していきます。ロサンゼルス派遣団第一号とムレスの方々

して将来名古屋とロサンゼルスを繋ぐきっかけとがいました。

なるよう、現地で気づいた文化、価値観、ロサンその中でも黒ゼルスと名古屋の関わり、姉妹都市であることを人の方が多様々な形で伝えていきたいです。
- 10 -

海外派遣に参加して②

積極性の大切さ
名古屋市立北高等学校 長谷川 友香
１．私の研修目標

切さを学ぶことができました。

私は、今回の派遣が決まったとき、「お互いの良いところを知ること」を目標にしました。これ

４．研修の成果と今後の課題＜成果＞

は、アメリカと日本の文化の良いところを見つ

今回の派遣を通して、アメリカに暮らす人々のけ、２つの魅力を伝えたいと思ったからでした。

積極性を知りました。訪問した高校で、生徒が誰

また、文化だけでなく、４人という少ない派遣メ

一人寝ていなかったことや、わからないことや疑

ンバーのことを知り、この研修を通じてそれぞれ問に思ったことをすぐに質問している場面は、日の良いところを見つけられればと思いこの目標を本ではあまり見られない光景でとても新鮮でし

立てました。

た。私も授業でわからなかったことや、どうすべ

２．事前の準備

きなのかわからなくなった時に、バディの生徒や

私たちは事前の準備として、自己紹介の練習

周りの生徒に積極的に話しかけました。研修前や、名古屋や日本、学校生活を紹介するプレゼン

は、人見知りな性格で人に話しかけることが少な

テーションの作成、ＡＥＴの先生と研修先を想定かったのですが、まずは自分から話しかけることしたロールプレイングなどを行いました。チップによって相手のことを知り、また自分のことを知の払い方や、お店での注文の仕方などを練習しまってもらうことができたので沢山友達を作ることした。慣れない習慣なので戸惑うこともありましができました。私はこの研修を通して、積極性がたが、楽しく練習することができました。

身についたと思います。

３．ロサンゼルスでの体験
私たちは、１０日間の派遣で様々なところを訪れました。ホーキンス高校では、現地の世話役の生徒とペアを組み、授業に参加させてもらいました。実際に足を運ぶことで初めて気づくことが沢山ありました。中でも、貧富の差が大きいアメリ
カは、朝食を食べずに登校する生徒が多いため、校内に軽い食事が準備されているということに驚きました。
全米日系人博物館では、ガイドの方から戦前・＜課題＞

戦時中・戦後の日系アメリカ人の暮らしについて

私は今回の海外派遣を通じて沢山のことを学ばお話を伺いました。そこで日系アメリカ人が差別せて頂いたので、これからアメリカの文化を伝えを受け、強制収容所されていた話を聞きました。

ることで皆さんに還元していきたいと思っていま日系一世や二世の方々がこうした差別を乗り越えす。特に、私は戦時中の日系アメリカ人の歴史やてきたからこそ、私たちは今回アメリカに派遣さアメリカの学校生活の様子など、日本ではあまりれることができたのだと思いました。また、学校知られていないことを伝えることで、アメリカのでは教えてもらえない本当の戦争の怖さや命の大ことをより深く知ってもらいたいと思っています。また、学校訪問でのアメリカの高校生の積極的な姿を見て、私にはまだ積極性が足りないと感じました。このように、私も彼らのように何事にも積極的に取り組める人になりたいです。
２０２０年に開催される東京オリンピックに向けてさらなるグローバル化が進む日本で、多くの人たちにアメリカの文化を伝え、より一層異文化理解を深めてもらいたいです。

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海外派遣に参加して③商業高校生として成長したこと
名古屋市立名古屋商業高等学校 三輪 愛美
１．私の研修の目標

そして、車に乗った際に右側通行であることを実

私は高校でコミュニケーションは挨拶からだと学感しました。マナーとは国によって違うことを知びました。自ら挨拶をしてコミュニケーションをとり、日本のマナーが普通であるという意識を持ってることを意識しようと思いました。また、商業高校はいけないと痛感しました。日本とアメリカの文化生としてマナーを学ぶことを目標としました。

を比べながら研修に参加して、改めて日本の文化を

２．事前の準備

見つめ直すことができました。そして、文化の違い

日常英会話の練習をする中で、会話を続けることが重要だと学びました。会話を続けるためには、自はどちらが良いということではなく、理解し合うことが大切だと思いました。

分から質問をすることが大切だと思いました。そして、日本・名古屋・学校の魅力をしっかり伝えるた
めにプレゼンテーションの練習を何度もしました。
相手が知らないことを英語で伝えることは難しく、何度も作り直しました。また、日本にはない習慣であるチップを支払う練習を何度も行いました。
３．ロサンゼルスでの体験
全米日系人博物館で伺った話はとても印象的でした。私たちがこの研修に参加して差別を感じないのは、昔アメリカに住んでいた日系人の方々が差別と＜課題＞闘ったからだと初めて知りました。そして、差別に国際的な人材になるためには、まず自分の国のこ

ついて、アメリカには“差別がある”という前提とをもっと知ることが大切だと強く感じました。近で、差別を禁止する法律がありますが、それに対し

代史を学ぶことで国がどのような関わり方をしてきて、“差別があるという意識がない”から日本には差て、どのような立場に存在しているのか理解するこ

別を禁止する法律がないことを学びました。私たちとが重要だと思いました。

は日常の中に今も多く差別が存在していることを意識し、行動する必要があると思いました。

この研修での経験を生かして、名古屋を訪れる外国人の方と交流できればと考えています。そして、高校訪問では、実際に授業に参加させていただき

日本・名古屋の魅力を伝えながら、日本の文化を理ました。現地の生徒は積極的に発言しており、生徒解してもらえるよう努力します。また、今後社会人の活動が中心となって授業が進められていたので、になるために、自分のこれまでの生活を見直し、周とても活発だと思いました。学校内で身近な文化のりのことを知ることで、自分と他者の違いを発見

違いを肌で感じることができました。また、日本・し、広い視野で物事を見ることができるよう成長さ名古屋・学校の紹介プレゼンテーションを行ったとせたいです。

ころ、予想していた以上に日本のことは知られておらず、少し驚きました。
４．研修の成果と今後の課題＜成果＞
疑問に思ったことはバディの生徒に質問をすることで、自分から話しかけることの大切さを、高校訪問で強く感じました。また、アメリカの学校の授業への取り組み方は、受け身ではなく、自分自身で考えるというものでした。自分の意志を伝える力を身に付けることが大切だと思ったので、今後授業で積極的に発言をしようと思います。
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海外派遣に参加して④研修に参加して名古屋市立名古屋商業高等学校 鍋島 朱里
１．私の研修の目標
私の研修の目標は、「怖がらずに何でもやる」でした。例えば、分からないことがあった時は怖がらずに英語で聞く、初めて見た食べ物は怖がらずに食べてみるなどです。現地では折角の貴重な機会を無駄にしないよう、積極的にチャレンジできたと思います。
２．事前の準備
事前研修では、アメリカの文化であるチップの支払い方、ホテルや学校など現地での出来事を想定した英会話の練習などをＡＥＴのＤａｎ先生と行いました。この練習では、普段私たちが学校では習わない英語表現を学ぶことができました。また一人ずつテーマを決め、アメリカ、ロサンゼルスについて調べ学習をし、それらを相互に発表することで理解を深めました。私はロサンゼルスへの海外旅行における注意点について発表しました。また、ロサンゼル
スについて知るだけではなく、日本・名古屋、私たちの高校生活についても知ってほしいと思い、英語で紹介できるようプレゼンテーションを用意しました。Ｄａｎ先生に現地の生徒役をしていただき、何度も繰り返し練習をしました。私たちにとっては当たり前である“湯船に浸かる習慣”や、“家の中では靴を脱ぐという習慣”などについて質問され、どのように説明すればよいのか戸惑うとともに、自分たちが暮らしている日本、名古屋について知らないことばかりだと気がつきました。改めて日本・名古屋について知るよい機会となりました。
３.ロサンゼルスでの体験
私が特に印象に残っていることは２つあります。
１つ目は学校訪問です。高校２校と大学２校の計４校の学校を訪問させていただき、日本とアメリカの大きな違いを知ることができました。
ホーキンス高校やダヴィンチ高校では、現地の高校生と一緒に授業に参加させていただきました。そこで驚いたのは、日本のようにホームルーム教室はなく、生徒たちは授業が行われる教室へ毎時間移動
しなくてはいけないということです。また、アメリカの高校では、最終学年になると自分の進路希望に合わせて科目を選ぶことができます。そして、日本のように弁当を持ってきている生徒はおらず、校内のカフェテリアを利用していました。初めて見る光景ばかりでとても新鮮でした。
２つ目は全米日系人博物館です。第二次世界大戦中に日系人の方々がどのような差別を受けていたのかを知ることができました。学校の授業では習わな
いことも教えていただき、今までアメリカや日本に対して抱いていたイメージが大きく変わりました。
また、今回私がロサンゼルスを訪問することができたのも、過去に差別と戦った日系人の方々のおかげだと強く感じました。
４.研修の成果と今後の課題＜成果＞
ロサンゼルスへ行ったことで、今まで当たり前だと思っていたことが当たり前ではないということを改めて感じました。アメリカ、日本というだけでも文化や考え方は違います。それに加えてアメリカには様々な人種の人が暮らしています。だからこそ違う文化、考え方を見て見ぬふりをするのではなく、お互いを認め合い、受け入れることが大切だと思いました。この研修を通して、多文化共生という言葉の本当の意味が分かった気がします。
また、その国の人柄や気候、空気感などはインタ
ーネットや本だけでは分かりません。だからこそ、実際に現地へ足を運ぶことが大切だと思いました。
＜課題＞
今後、この経験を周囲の人々に伝えていくことが私の使命です。現地へ足を運ぶことで、今までに感じたことのない様々な違いを感じることができました。違いを感じた私だからこそ分かる、異文化を理解することの大切さを周囲の人々に伝えたいです。
また、学校訪問を通して自分の意見を人に伝えることの大切さを学びました。これは自分の意見、考えがあるからこそできることです。自分の意見を持つということは案外難しいことだと思います。さらにそれを人に伝えるのは恥ずかしいという気持ちがあります。しかし、これからはどんなに些細なことに対しても真剣に向き合い、自分の意見を持てるようになりたいです。また、授業中に積極的に発言するなどして、私から実践していこうと思います。アメリカ、ロサンゼルスについて伝えることはもちろん、改めて気づくことができた日本・名古屋の良さ、アメリカと日本の高校の違いも伝えていきたいです。今後も、ロサンゼルス市と名古屋市が姉妹都市として関係が続くよう、この海外派遣で学んだことを伝えていきます。

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英文レポート①

Everything Was New
Anna Tanaka, Kita High School
I went to Los Angeles from August 16 to 25. Before we got there, we had a training program, where we practiced
English conversation, and made presentations. It was hard for me to do them, but thanks to the training program I had agreat time in Los Angeles.
In Los Angeles, it was very comfortable because of the low humidity, but I felt jet lag for the first time. I was surprisedat the differences between Japan and America. On the fourth day, we visited Los Angeles City Hall and could see thebeautiful views from the top floor. There were souvenirs from the sister cities. There was also a gold portable shrine from
Nagoya. I realized again that Nagoya and Los Angeles are sister cities. The most memorable experience for me was the
Hollywood area. Walking in the Hollywood area, I received a CD from a man, and he wrote a sign and said “5 dollars”. I
was afraid then, but I was very surprised by the view which cannot be seen in Japan. I was also able to see the differences
between the culture of Japan and America.
On the sixth day and seventh day, we visited two high schools. It was the first time for us to go to high school in Los
Angeles. At Augustus F. Hawkins High School, my buddy showed me her school and I took classes with her. In all theclasses, we had a role-playing class, and everyone looked like they were having fun. Besides, they did not have their own
seats so they went to the classroom where the teacher is, and sat freely. I like this style. All the classes I took made me
excited. In particular, the Spanish class surprised me because every student spoke Spanish in this class. On that day, I wasshocked because I could not communicate well with my buddy, but I am glad that I could find out my English proficiency.
For ten days, I learned so many things. It was nice to go to Los Angeles and I will never forget this experience. My
mission is to I continue telling my experience to a lot of people. I hope that Nagoya and Los Angeles become even closer.

英文レポート②

My Experience
Yuka Hasegawa, Kita High School
I went to Los Angeles as a representative of Nagoya. In Los Angeles, I went to the Japanese American Museum,
City Hall, and two schools. At the museum, I learned about the lives of Japanese Americans. I learned a lot of things that I
did not know. I was surprised that Japanese American people received discrimination, and the lives of Japanese Americans
were very miserable. I was very sad to hear the fact. I think that we could go to the United States simply because JapaneseAmerican people fought against discrimination.
I went to two universities and two high schools. I participated in a class in the high school. The American students
were very kind. I found a lot of differences between Japanese schools and American schools. First, at American schools,
desks faced each other. Students could change opinions positively by doing so. Second, students did not clean the schools
because there is a person who cleans schools in Los Angeles, so students do not need to do cleaning. I was surprised. We
made presentation about Japan and Nagoya. I received a lot of questions. They were surprised in particular that I change
shoes in the Japanese school. I was surprised that everybody came to talk to me and happy that they were very friendly. I
want to be a person like them.
I experienced a lot of things in Los Angeles. I was able to learn American high school life or the lives of the JapaneseAmericans that I did not know. I want to make use of this experience from now on, and act positively. I want to tell thisexperience to many people and I hope more Japanese people have an interest in American culture, American schools andso on. I learned many things from this experience. Thank you so much.

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英文レポート③

Becoming a Member of Society
Manami Miwa, Nagoya Commercial High School
Through the experience, I learned about business, and I found a cultural gap between Japan and America. I learned
important things for business at JETRO, Los Angeles. They are supporting Japanese companies which carry out businessin America. To introduce a Japanese thing to America, transforming the Japanese-style into American style is necessary.
For example, the Japanese anime “Doraemon” is broadcast after transformation for Americans. In Japan, “Doraemon”
often eats “Dora-yaki” and “Dora-yaki” has been transformed into pizza in America, because “Dora-yaki” is not very
familiar to Americans. I was surprised to hear that. I learned that matching the American style is very important. And thefood that anime characters are eating is advertised. Now, “ramen” is in fashion in America. It is said a Japanese anime called“Naruto” made it popular. After I heard this story, my impression of anime has been changed. I thought that anime was justfor fun. But anime has become the key to success in business. I think that Japanese companies have to learn that
understanding the people’s lifestyle is necessary for success. And they have to use the trend of the times. If we start businessin America, we have to know the differences in lifestyles. I learned looking back on my lifestyle as a Japanese is important.
At Augustus Hawkins High School, I took a class with the students. I learned the different ways to study at school.
The students there don’t have their own classroom like in a Japanese school. So, every class starts with taking attendance.
In Japanese schools, students copy from the blackboard, and make notes. But American students don’t do such a thing.
Teachers give some advice, and the students exchange their opinions so, the classroom is full of students’ voices. They
hardly ever use textbooks. I was surprised to see it. In a science class, we used cards and we paired up a card with a term
and a card with a meaning in pairs. After the teacher gave the answers, we took out our notebook. In an interaction class,they read two sets of data, and exchanged opinions. This class was similar to the accounting class which I have taken. In
this class, we also learned about ourselves. We thought about our futures and thought about what we believe. I think that
this class is very important, because knowing myself is necessary to understanding others.
I found that there were many classes to exchange opinions so each student has their own ideas. I learned exchanging
opinions is very important so I will express my opinions in class actively. I think expressing my opinions is necessary to
become a member of society.
英文レポート④

The Most Impressive Thing
Akari Nabeshima, Nagoya Commercial High School
I was impressed by the American high schools the most. When I went to high schools in America, I felt a great
difference in education. Especially in class styles. I visited two high schools in Los Angeles. When I entered the classroom,
I was very surprised. Because in Japan all the desks face to the front. But in America, everyone faces each other. Students
can exchange opinions easily that way. In Japan, students are negative about speaking. But in America, there was an
atmosphere that had all the students speak positively. The importance of each person’s opinions influences the education.
This is a good point of America. And I think Japan doesn’t have this mentality. In the states, students don’t copy theblackboard like in Japan. Teachers gave themes to students and students discussed them by themselves.
I also felt there were various students in high school in America. For example, hair colors are different, some students
have make up and have pierced earrings and care nails. There seemed to be no rules for what they wear. They don’t haveschool uniforms either, some students listen to music or eat in class. We can’t imagine it in Japan. To choose subjects andto think by themselves are common points in both high schools. In Japan, teachers just teach and students don’t discuss.
But in America, everyone participates in class and exchanges their opinions. If we can choose subjects, it is better for
students who prepare for university. Because they study only necessary subjects, they can think about their future from anearly time. American high schools are similar to Japanese universities. I think high schools in Japan should adopt these twopoints.
Visiting two high schools in America was a good stimulation for me. I could recognize the good points of Americanhigh schools. And I could compare American high schools and Japanese high schools. I learned the importance of
expressing our opinions. From now on I am going to express my opinions positively in class.
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あとがき
名古屋市立高校生海外派遣
ロ サ ン ゼ ル ス 派 遣 団
総
務
松原
好秀
（名古屋市立名古屋商業高等学校）
本年度より、名古屋市立高等学校の海外派遣事業が大きく変わり、北高等学校と名古屋商業高等学校の生徒が、アメリカのロサンゼルスにおいて１０日間の海外研修を行うこととなりました。これまで続けられてきたマレーシアとオーストラリアへの派遣に加えて、新たにドイツとアメリカへの派遣を実施することとなり、
本海外派遣事業は新たな一歩を踏み出しました。
これもひとえに名古屋市教育委員会、関係機関の皆様を始めとする多くの方々のご支援・ご協力の賜物と深く感謝申し上げます。
本ロサンゼルス派遣は、団員たちの「親善大使として姉妹都市友好の懸け橋となり、この海外派遣を未来につなげる新しい一歩にしたい」という思いを込め、“新たな一歩を -Charge without giving up!!!-”
をテーマに掲げました。名古屋市とロサンゼルス市は、両市にとって最初の姉妹都市であり、1959 年から現在に至るまで様々な交流が行われています。このテーマの下、団員一人ひとりが積極的に研修に取り組み、異文化理解を深め、日米の文化の違いなど多くのことを学ぶことができました。本報告書には、４名の団員の体験や現地研修で感じ取ったこと、学んだことが率直に述べられております。この研修を成し遂げた団員たちの想いや成果を読み取っていただければ幸いです。
私たち派遣団は、この海外研修をより有意義なものにするため、１０回にわたる事前研修を実施しました。訪問国アメリカ、特にロサンゼルスの歴史、宗教、産業、生活習慣についての調査研究を行い、お互いに発表し質疑応答をすることによって、知識を共有し理解を深めました。語学研修では、ロサンゼルス出身の Dan Le 様を講師としてお招きし、英会話やロサンゼルスの現地事情などをご指導いただ
きました。
現地研修では、大学２校と高校２校を訪問しました。その中でも、団員たちが現地の生徒とペアを組
んで一緒に授業に参加した、Augustus F. Hawkins 高校との交流が印象的でした。授業では、生徒たちの発言が多く、皆でコミュニケーションをとりながら授業が進められており、団員たちは日本の授業ス
タイルとは大きく違うことに驚いていました。生活を共にすることで、アメリカの高校生活を肌で感じることができたのではないでしょうか。授業後には、日本や名古屋、高校生活を紹介するプレゼンテー
ションを行いました。現地の生徒から多くの質問が出され、団員たちは靴を脱ぐ文化や名古屋の食文化について答えるなど、しっかりと伝えることができました。
そして、ロサンゼルス市庁舎を訪問し、名古屋とロサンゼルスの友好親善に努めました。名古屋市が1963 年に寄贈した黄金の神輿が現在も保存・展示されており、姉妹都市としての交流の歴史を感じました。また、海外でビジネスを行う日本企業をサポートしているＪＥＴＲＯ（日本貿易振興機構）ロサンゼルス事務所を訪問しました。ＪＥＴＲＯの活動や、海外でビジネスを行う上でどのようなことに気をつけなければならないかを教えていただきました。ビジネスという側面から日米の違いや国際経済について学ぶことができました。全米日系人博物館では、アメリカにおける日系人の歴史について学ぶことができました。第二次大戦時の日系人強制収容や、その後の日系人に対する差別との闘いについて、生徒たちはメモをとりながら真剣にガイドの話を聞いていました。また、大きなコンテナターミナルを有しているロングビーチ港では、名古屋と同じ港湾都市であることを実感することができました。
その他、カリフォルニアサイエンスセンター、ゲティセンターでの芸術鑑賞、乗馬などの自然体験、ダウンタウ
ンやハリウッドエリアの視察、そしてリトルトーキョーやリトルエチオピアといったリトルシティの視察など、様々な研修を行うなかで、多文化共生社会の一端を垣間見ることができました。
今回の海外研修を通して、団員たちは、世界的な経済・文化都市であるロサンゼルスの産業、文化や歴史を学ぶだけでなく、グローバル社会に生きる国際人としての意識を持ち、視野を広げることができたと確信しています。この経験を活かして、次なる「新たな一歩」を踏み出すことを期待しています。
そして、新たな一歩が刻まれたこの海外派遣が、今後も継続されいっそう発展することを切に願っております。
最後に、講師の先生、保護者の皆様、旅行会社様、名古屋市教育委員会、学校関係の皆様に多大なご協力をいただき、心より感謝申し上げます。
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Nagoya City Students Study TourLos Angeles 2016

新たな一歩を～Charge without giving up!!!～

名古屋市立高等学校
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高校生海外派遣

ロサンゼルス派遣団

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