PortugueseVocê tem alguma
preocupação relacionada ao
desenvolvimento de seus
filhos?
～Para os pais e responsáveis que
criam os filhos no Japão～Centro Nacional de Reabilitação de Pessoas com Deficiência

Centro de Informações e Apoio a Pessoas com
Distúrbios de Desenvolvimento

Introdução
Recentemente tem aumentado o número de pais e responsáveis estrangeiros que
criam os filhos no Japão.
•Aqueles que estão tendo dificuldades de criar seus filhos num país de cultura e
costumes de vida diferentes.

•

Aqueles que estão tendo dificuldades na obtenção de informações necessárias
para criar seus filhos, devido à barreira linguística.

•

Aqueles que têm preocupação relacionada ao desenvolvimento do seu filho.

Este livreto foi elaborado para ajudar, mesmo que minimamente, para que esses
pais e responsáveis estrangeiros possam criar seus filhos com tranquilidade.
Principalmente nos casos em que têm preocupação relacionada ao
desenvolvimento do seu filho, devem provavelmente ficar desorientados por não
saber onde procurar ajuda e a quem pedir conselho.
Em cada área do Japão existem instituições (lugares) que dão suporte a pais e
responsáveis que têm preocupação relacionada ao desenvolvimento do seu filho.
Sentimos muito honrados se vocês pais e responsáveis estrangeiros fizerem bomproveito deste livreto para poderem obter suportes e informações necessárias.

Centro Nacional de Reabilitação de Pessoas com Deficiência
Centro de Informações e Apoio a Pessoas
com Distúrbios de Desenvolvimento1ÍNDICE
Quer saber o estado de desenvolvimento da criança.................................... 3
Não está acontecendo algo assim? .......................................................... 3
Até 3 anos de idade ...................................................................... 3
Dos 3 a 6 anos de idade (Até entrar na escola primária) ................................... 4
Vamos ao exame de saúde oferecido pela Prefeitura. ........................................ 5
Exame de saúde dos bebês .............................................................. 5
Exame de saúde das crianças com 1 ano e 6 meses de idade ............................ 5
Exame de saúde das crianças com 3 anos de idade ...................................... 6
Exame médico na hora de matricular-se na escola primária ............................... 7
Consulta ao matricular-se na escola primária ............................................. 7[Referência] Local de educação para crianças que necessitam de apoios especiais(Educação com apoios especiais) ............................................................ 8
Quer consultar.......................................................................... 9
Vamos consultar ............................................................................ 9
Instituições de consulta da municipalidade em que você reside ............................ 10
O que são distúrbios de desenvolvimento? ............................................... 11
Sobre a Lei de Apoio para Pessoas com Distúrbios de Desenvolvimento ................... 12
Sobre o Centro de Apoio para Pessoas com Distúrbios de Desenvolvimento ............... 12
Quer ir no hospital ........................................................................ 13
Sobre o hospital, exames e tratamentos individuais ........................................ 13
Caso seu filho tenha sido diagnosticado com distúrbios de desenvolvimento... .............. 13
Utilização de medicamentos para se viver com mais conforto .............................. 14
Quer saber sobre a caderneta de deficientes ............................................. 15
Exemplos de serviços que podem ser utilizados ........................................... 15
Caderneta de deficiência intelectual ....................................................... 16
Caderneta de deficiência mental ........................................................... 16
Quer informações úteis para se viver (informações referenciais) .......................... 17
Serviços de consulta em línguas estrangeiras .............................................. 17
Aplicativos de tradução .................................................................... 18
Informações referentes à educação escolar ................................................ 19
Informações sobre distúrbios de desenvolvimento ......................................... 19
Glossário .................................................................................. 202Não está acontecendo algo assim?

Até 3 anos de idade• O desenvolvimento da linguagem está atrasado.
• Deixou de falar as palavras que estava falando.
• Dificuldades para se comunicar, ou a comunicação
é unilateral.
• Repete sempre a mesma brincadeira.

• Não olha nos olhos, ou tem dificuldadede olhar nos olhos.
• Não gosta de ser carregado no colo.
• Não muda a expressão fisionômica.
• Não vira o rosto mesmo quando se
chama pelo seu nome.

• Tem coisas ou lugares que detesta.

• O desenvolvimento motor, como o de manter acabeça erguida, sentar-se ou andar, é lento.
• Moleza muscular. Apresenta dificuldades demanter a sua postura.

• É obstinado por certas coisas ou certos
procedimentos.

• Não tem calma.
• Necessita de observação constante, pois estásempre se movimentando agitadamente.
• Muitas vezes está distraído.
• Irrita-se com bastante frequência e não se acalma
facilmente.
• Repete atos que machucam a si próprio. (Bater na
própria cabeça, morder nos seus braços, etc.)• Choros noturnos, que alastram por vários meses.

• Não se vira para o lado de onde vem obarulho.
• É muito sensível ao ruído (Tapa os
próprios ouvidos com as mãos).

• Não dorme durante o dia e tem dificuldades paraadormecer à noite.
• Tem gosto e desgosto intenso por comidas e
bebidas (alimentação desequilibrada).

3

Dos 3 a 6 anos de idade(Até entrar na escola primária)• Não demostra interesse por outras crianças. Não consegue brincar com
outras crianças.
• Seus interesses são demais seletivos (Interesse por determinadas cores,
marcas, símbolos, letras, números, etc.)• Repete várias vezes a mesma pergunta, mesmo assunto, etc.
• Muitas vezes se encontra sozinho, isolado.
• Não liga para regras e promessas.
• Começa a falar sem dar atenção ao interlocutor e paraquando bem entender.
• Não consegue brincar direito com os amigos. Acaba agindo
com brutalidade.
• Não consegue manter-se calmo, movendo-se agitadamente.
• Acaba indo a qualquer lugar, a bel-prazer.
• Não escuta as explicações até o fim.

• Não entende o conteúdo da conversa do interlocutor.
• Não entende bem as letras e números.
• Tem muita habilidade para certas atividades e muita
dificuldade em outras.
• Não consegue agir como as outras crianças quando realizam atividades
coletivas.
• Leva muito tempo para preparações e arrumações.
• Tem muita dificuldade para desenhar ou para usar a tesoura.
• Não gosta de ser tocado no seu corpo.
• Leva muito tempo para aprender os hábitos da vida cotidiana como: trocar
de roupa, fazer o uso do banheiro, etc.

Seria preocupante se o seu filho (ou a sua filha)
apresentasse esses comportamentos, não seria?
Eventualmente a família pode ficar irritada, sentindo incômodos com seu (sua) filho(a), ou
mesmo perder a confiança em criar os filhos com pensamentos como: “o que fiz deerrado?”Esses problemas podem ser temporários, mas pode ser que seu filho tenha algum
problema de desenvolvimento, especialmente algum distúrbio de desenvolvimento.
4

Vamos ao exame de saúde oferecido
pela Prefeitura
Os exames de saúde (kenshin) dos bebês e de criançaspequenas são realizados, gratuitamente, na prefeitura de cadamunicipalidade.
São oportunidades muito importantes para se verificar o estado
de saúde e de desenvolvimento dos seus filhos. Vamos fazer
esses exames, sem falta.
As épocas em que esses exames são realizados diferem emcada comunidade municipal. Portanto, consulte a Prefeitura desua municipalidade.

Exame de saúde dos bebês
Quando?

Quando a criança estiver com 3 a 4 meses:

O que é feito?

•

O médico examina.

•

Faz-se a verificação da altura e do peso corporal.

•Você pode pedir conselhos ao enfermeiro de saúde
pública a respeito de suas preocupações ou
dúvidas.

•A nutricionista ensina como se prepara a comidapara o seu bebê (papinha).

Exame de saúde das crianças
com 1 ano e 6 meses de idade
Quando?
O que é feito?

Quando a criança tiver entre 1 ano e seis meses a 2 anos deidade:•

O médico examina.

•

O dentista examina.

•

Faz-se a verificação da altura e do peso corporal.

•Você pode pedir conselhos ao enfermeiro de saúde
pública a respeito de suas preocupações ou dúvidas.
5

Exame de saúde das crianças
com 3 anos de idade
Quando?

Quando a criança tiver entre 3 anos a 4 anos de idade:O que é feito? •O médico examina.

•

O dentista examina.

•

Faz-se a verificação da altura e do peso corporal.

•

É feito o exame de urina.

•

É feito o exame de vista e o exame de audição.

•Você pode pedir conselhos a respeito de suas
preocupações, ao enfermeiro de saúde pública,
nutricionista, psicólogo, etc.

[Exame de vista] O desenvolvimento da visão continua até por volta dos 6
anos de idade. Quanto mais cedo descobrir as anormalidades de vista e oestrabismo e fizer o tratamento, maiores são as chances de recuperação.
[Exame de audição] É o exame para descobrir se há anormalidades deaudição ou doenças de ouvido. Se a audição estiver prejudicada, odesenvolvimento da linguagem sofre atrasos. É muito importante descobrir
qualquer anormalidade, o mais precocemente possível.

A criança só pode ser submetida aos exames de saúde durante a faixa
etária correspondente a cada exame.
O custo para ser submetido a cada exame de saúde é de 0 (zero) iene.
Se não conseguir se submeter ao exame de saúde no dia determinado,
consulte o guichê da Prefeitura.

6

Exame médico na hora dematricular-se na escola primária
Quando?

Mais ou menos em setembro do ano anterior ao ano em que acriança vai ser matriculada na escola primária, será enviado
um aviso do Conselho de Educação (Kyouiku-iinkai) da sua
municipalidade.
(Caso uma criança de nacionalidade estrangeira ou sem
nacionalidade deseje matricular-se na escola primária doJapão, é necessário fazer o requerimento de matrícula ao
Conselho de Educação da municipalidade em que reside.)O que é feito? Vamos à escola primária em que pretende matricular-se ereceber o exame médico.
•
•
•
•
•

O médico examina.
O dentista examina.
Faz-se a verificação da altura e do peso corporal.
É feito o exame de vista e o exame de audição.
É feito um teste de inteligência simples.

Consulta ao matricular-se na
escola primária
O Conselho de Educação (Kyouiku-iinkai) e o Centro de Educação oferecem consultas às
crianças que possuem alguma deficiência e às crianças com duvidosas capacidades deadaptação à vida escolar. Há casos em que os professores de jardím de infância ou de creches
recomendam que procurem o Conselho de Educação para pedir a consulta.
Esta consulta necessita de um agendamento prévio. Busque informações sobre oagendamento no Conselho de Educação.
 Educação para as crianças que têm deficiência
É o Conselho de Educação que decide onde a criança deve receber a educação, respeitando
ao máximo as opiniões da criança e dos pais.
Nas escolas primárias existem dois tipos de classes especiais: "classe para alunos quenecessitam de apoios especiais" (tokubetsu-shien-gakkyuu) e "classe para alunos que
estudam em classes normais, mas que recebem algumas aulas especiais separadamente"(tsuukyuu-shidou-kyoushitsu).
"Escola que oferece apoios especiais" (tokubetsu-shien-gakkou) é a escola para crianças com
deficiências graves.
"Classe para alunos que necessitam de apoios especiais" (tokubetsu-shien-gakkyuu) e "Escolaque oferece apoios especiais" (tokubetsu-shien-gakkou) podem ser visitadas. Sobre isso,pergunte ao Conselho de Educação.
7

[Referência] Local de educação para crianças que necessitam deapoios especiais (Educação com apoios especiais)

Escola primária e Escola secundária
Classe de aula para alunos
que necessitam de apoios
especiais(tokubetsu-shien-gakkyuu)

Classe de aula normal
Idéias novas e atenções especiais são
oferecidas para as crianças quenecessitam de apoios especiais, dentro da
vida em grupo.

Sala de aula com número reduzido
de alunos.

Classe de aula para alunos que
estudam em classes normais,
mas que recebem algumas
aulas especiais separadamente(tsuukyuu-shidou-kyoushitsu)

Existem 6 tipos de classes conforme
o tipo de deficiência apresentada:ambliopia (olho preguiçoso),
deficiência auditiva, deficiência
intelectual, deficiência física nos
membros, debilidade ou fraquezafísica e autismo (distúrbios
emocionais).

A criança acompanha a maioria dasaulas em classes normais e assiste
apenas à algumas determinadas aulas
em classe diferente (algumas vezes por
semana ou por mês).

Cada escola tem tipos e /ou
quantidades diferentes de classes
instaladas.

A criança pode receber apoio individual
quanto aos problemas deaprendizagem e de vida.

* Existem escolas em que não possuem "classe para
alunos que estudam em classes normais, mas que
recebem algumas aulas especiais separadamente"(tsuukyuu-shidou-kyoushitsu) ou "classe para alunos quenecessitam de apoios especiais"(tokubetsu-shien-gakkyuu).

Escola que oferece apoios especiais (tokubetsu-shien-gakkou)
Escolas especiais destinadas para crianças que têm deficiência visual, deficiência auditiva,
deficiência física nos membros, fraqueza física ou deficiência intelectual.
As crianças que têm transtorno do espectro autista com deficiência intelectual são
possíveis alunos de escolas que oferecem apoios especiais (tokubetsu-shien-gakkou) para
deficientes intelectuais.
São classes de aula com número pequeno de alunos, onde se fornece educação
especializada de acordo com a deficiência.

8

Vamos consultar
As características das crianças e sua forma de desenvolvimento sãodiferentes uma da outra. Se tiver algo preocupante, é importante que se
consulte logo a pessoa apropriada para poder tomar medidas adequadas
às características do seu filho.
 Se tiver alguma preocupação relacionada à educação ou desenvolvimento
do seu filho, procure primeiramente consultar o enfermeiro de saúde
pública da sua municipalidade.
 Caso estiver frequentando creche ou jardim de infância, procure manter
sempre uma conversa com o professor, para acompanhar os
comportamentos do seu filho.
 Dependendo da municipalidade, os conselheiros de desenvolvimento
fornecem consultas individuais ou consultas itinerantes.
 Dependendo da municipalidade, oferecem aulas de apoio à educação decrianças em que a mãe (ou pai) e filho(a) assistem juntos. Assim os pais
podem aprender a maneira de relacionar-se adequadamente ao estado dedesenvolvimento do seu filho.

Pode-se procurar consulta também nos lugares abaixo:
 Centro de saúde, Centro de saúde pública Centro de apoio ao desenvolvimento infantil
 Centro de apoio à criação de crianças, Praça para reuniões, etc.
*As pessoas ou lugares (guichê de atendimento) para pedir conselhossão diferentes em cada municipalidade.
Pergunte os detalhes para o enfermeiro de saúde pública.
9Instituições de consulta da municipalidade
em que você reside
Na Prefeitura são fornecidos vários serviços de consulta.
Procure ajuda, caso tiver alguma preocupação relacionada ao seu filho.
Pessoa alvo

Data e horário de

No de telefone

Presença deatendimento

Denominação

Interprete

Conteúdos de consulta correspondentes(Exemplo depreenchimento)

Crianças de 18 anos
incompletos e seus
pais e responsáveis

Centro de
Desenvolvimento
das Crianças daPrefeitura de XXX

Segunda a
sexta-feiraDas 9 h às 17 h
Fechado aos
domingos e feriados(04)
XXX-XXX

Disponível
parcialmentenosseguintes idiomas()

Consulta relacionada ao desenvolvimento de crianças, exames, gravidez, parto, educação
de crianças, etc.

10

O que são distúrbios dedesenvolvimento?
"Distúrbios de desenvolvimento" são na maioria distúrbios de nascença, relacionados com odesenvolvimento do funcionamento do cérebro. Existem alguns tipos, como se pode ver nodiagrama abaixo. Mesmo que tenham o mesmo tipo de distúrbio, as características apresentadas
podem ser diferentes em cada indivíduo. Há certas pessoas que têm mais de um tipo de distúrbio
de desenvolvimento.

じへいしょうÀs vezes podeapresentar atraso no
desenvolvimento
intelectual.
しょうこうぐん

自閉症、アスペルガー症 候 群
こうはんせいはったつしょうがい

広汎性発達 障 害
Transtornos invasivosdo※（自閉症スペクトラム障害
ASD）
desenvolvimento

Transtorno do Déficit de Atenção
com Hiperatividade (TDAH)
Falta de atenção com hiperatividade
Falta de atenção com distúrbio dehiperatividade

Transtorno do espectro do autismo(TEA)
Autismo Não consegue concentrar-se.
 Não consegue manter-se parado.
 Comporta-se impulsivamente

Síndrome de Asperger

 Atraso no desenvolvimento da linguagem(Na síndrome de Asperger não se observa
atraso de desenvolvimento de linguagem)
 Dificuldade de comunicação
 Problema de relacionamentos interpessoais
e sociabilidade Comportamentos padronizados, interesse
tendencioso, obstinação
 Hiperestesia ou hipersensibilidade,obtusidade, falta de habilidade, etc.

Dificuldade de Aprendizagem(DA)

Sintoma específico de aprendizagem
Distúrbio específico de aprendizagem
 De uma forma geral não há atraso no
desenvolvimento intelectual, mas é
bastante inapto em um dos ramos de "ler","escrever" ou "calcular".

* Além disso, a síndrome de Tourette, gagueira, transtorno
do desenvolvimento da coordenação, etc. também sãoclassificados como distúrbios de desenvolvimento.

Definição de distúrbios de desenvolvimento conforme a lei de apoio a pessoas que têm distúrbios
de desenvolvimento (2o artigo)
Distúrbios de desenvolvimento são distúrbios de funcionamento cerebral, tais como o autismo, síndrome deAsperger, outros transtornos invasivos do desenvolvimento, dificuldade de aprendizagem, transtorno do déficit
de atenção com hiperatividade, e essas pessoas estão sujeitas a limitações na vida diária ou na vida social
devido aos distúrbios de desenvolvimento e barreiras sociais. (* Incluídos no F80-98 de ICD-10)

11

Sobre a Lei de Apoio para
Pessoas com Distúrbios
de Desenvolvimento
No Japão existe a lei que se chama "Lei de Apoio para Pessoas com Distúrbios deDesenvolvimento". É uma lei para dar apoio a pessoas que têm distúrbios dedesenvolvimento (da infância à vida adulta) e seus familiares.
A Lei de Apoio para Pessoas com Distúrbios de Desenvolvimento tem como
objetivo a formação de sociedade local onde as crianças que têm distúrbios dedesenvolvimento cresçam com saúde e seus familiares possam cuidar dos filhos
com tranquilidade.

Sobre o Centro de Apoio para Pessoas
com Distúrbios de Desenvolvimento
Nas localidades existem várias instituições de consulta para que as pessoas
que têm distúrbios de desenvolvimento e seus familiares possam viver mais
tranquilamente.
O "Centro de Apoio para Pessoas com Distúrbios de Desenvolvimento" exerce
uma das principais funções de apoio dentro de cada Província. Existe em todas
as Províncias, nas cidades designadas pelo governo.
 As informações relacionadas a Centros de Apoio para Pessoas com
Distúrbios de Desenvolvimento de todo o país podem ser consultadas no
website abaixo.
Centro de Informações e Apoio a Pessoas
com Distúrbios de Desenvolvimento
http://www.rehab.go.jp/ddis/[Centros de Apoio para Pessoas com Distúrbios deDesenvolvimento da área em que você vive]
Nome do Centro:
CONTATO:

12

Sobre o hospitalO diagnóstico de distúrbios de desenvolvimento é realizado por médicos
especializados (pediatria, psiquiatra infantil). Se deseja a consulta de um médico,prepare-se conforme instruções a seguir: Vamos procurar um hospital onde haja um médico especializado. Pergunte ao
enfermeiro de saúde pública da Prefeitura ou no Centro de Apoio para Pessoas
com Distúrbios de Desenvolvimento. A maioria dos hospitais atende em
sistemas de agendamento prévio.
 Na primeira consulta leve o cartão de seguro de saúde e a caderneta de saúdeda mãe e filho.
 Deixe anotado com antecedência os itens preocupantes relacionados ao seu
filho e como ele se comporta na creche.

Exames e tratamentos individuais
No hospital, se houver necessidade, os funcionários especializados fazem
exames e tratamentos individuais.
Existe o exame de desenvolvimento intelectual, exame de audição,eletroencefalografia, etc.
Entre os tratamentos individuais são oferecidos: a fisioterapia, terapia
ocupacional, a fonoaudiologia, psicoterapia, etc.
A terapia é realizada conforme o estado da criança.

Caso seu filho tenha sido diagnosticado
com distúrbios de desenvolvimentoVocê deve estar se sentindo muito preocupado(a) por ter recebido odiagnóstico de que seu filho tem distúrbios de desenvolvimento. Mas
adequando bem o ambiente e a forma de se relacionar, seguramente, o estado
de saúde do seu filho vai melhorar.
Pergunte ao seu médico encarregado e funcionários especializados as
maneiras de como vocês devem tratá-lo(a).
13Utilização de medicamentos parase viver com mais conforto
Quando o médico examinar e julgar que é necessário medicar, recomendamos
que se tome o remédio. Recomendamos também que converse bem com o
médico encarregado a respeito dos efeitos e efeitos colaterais.
Os distúrbios de desenvolvimento em si não podem ser curados com o remédio.
Porém, vários sintomas bastante observados nas crianças com distúrbios dedesenvolvimento podem ser amenizados com o uso de medicamentos.
[Principais medicamentos]
 Estimulante do sistema nervoso central:
Ameniza os sintomas de hiperatividade, falta de atenção e impulsividade
do Transtorno de déficit de atenção com hiperatividade.
 Ansiolíticos:
Aliviam a sensação de ansiedade.
 Antipsicóticos:
Amenizam o estado de excitação violenta, alucinação, etc.
 Antiepilético ou anticonvulsivantes:
Abafam o espasmo de epilepsia.
 Soniferos ou hipnóticos
Arranjam o ritmo de sono.
Se os sintomas abrandarem com o uso de medicamentos, seu filho pode passar otempo com mais conforto.
Faça com que ele tome as medicações observando bem a dosagem e o número
de vezes determinados.
 Quando tiver dúvidas nas explicações dadas pelos médicos ou
funcionários especializados do hospital, pergunte sem hesitar.
 Os enfermeiros de saúde pública e os professores da creche e jardim deinfância também são pessoas próximas a quem pode solicitar apoio.
Procure sempre conversar com essas pessoas sobre o comportamento deseu(sua) filho(a) e vamos zelar todos juntos pelo crescimento edesenvolvimento de seu(sua) filho(a).

14Sobre a caderneta de deficiente
Se possuir a caderneta que indica que a pessoa tem deficiência (caderneta dedeficiente), poderá ter acesso a vários serviços subsidiados de previdência
social, dependendo do tipo e grau de deficiência. Quem quiser a caderneta,
pode requerer na Prefeitura.
Conforme o tipo de deficiência, existem 3 tipos de cadernetas:"caderneta de deficiência intelectual", "caderneta de deficiência mental" e"caderneta de deficiência física".
*

Se tiver a caderneta, os processos se tornam mais fáceis na
hora de fazer uso de serviços de previdência social.

*

O valor de subsídio varia conforme o tipo e grau dedeficiência.

*

A pessoa alvo e o conteúdo de serviços varia em parte em
cada municipalidade.

Os detalhes podem ser esclarecidos no setor de atendimento encarregado daPrefeitura do local onde reside.

[Exemplos] Pode receber subsídios.
 Recebe de volta uma parte do dinheiro
pago no hospital.
 Redução de imposto.
 Redução nas tarifas de trem, ônibus, avião (voos domésticos)
 Redução nas tarifas de rodovias pagas.
• Existem vários outros serviços.

15

Caderneta de deficiência intelectual
Alvo Pessoas que têm deficiência intelectual
 Pessoas que têm distúrbios de desenvolvimento e deficiência
intelectual
Como?
 No Centro de consulta infantil (Centro de bem-estar infantil) onde éavaliado o grau de deficiência, etc. (As pessoas com 18 anos ou mais
devem procurar o Centro de consulta de reabilitação de deficiência
intelectual.)
Cuidado que deve ser tomado
O grau de deficiência intelectual pode mudar com o desenvolvimento da
pessoa. Portanto, a pessoa deve ser reavaliada com periodicidade
determinada. Este período também varia de uma Província para outra.

Caderneta de deficiência mental
Alvo As pessoas que têm deficiência mental como descrito abaixo e que
permanecem em estado de necessidade de apoio na vida cotidiana.
• Distúrbio de desenvolvimento• Transtornos de humor como depressão, transtorno de humor bipolar• Esquizofrenia• Epilepsia• Dependência de drogas• Disfunção cerebral de alto grau
• Outros distúrbios mentais (distúrbios relacionados com estresse, etc.)
Como?
 O trâmite é realizado no balcão de atendimento da Prefeitura.
 São necessários os seguintes documentos:
1) Formulário disponível no balcão de atendimento.
2) Atestado médico (Quem recebe a pensão de deficiente podeapresentar a cópia do certificado de beneficiário.)3) Fotografia da própria pessoa.
Cuidado a ser tomado
É necessário o procedimento de renovação a cada 2 anos. E nesse ato é
sempre necessário o atestado médico recente.
16

Informações adicionais referenciais
Em alguns hospitais e estabelecimentos de consulta existem funcionários que
falam língua estrangeira ou atendem usando os aplicativos de tradução.
Em alguns lugares existe também o serviço de envio de intérprete oferecido
pela comunidade municipal autônoma.

Serviços de consulta em
línguas estrangeiras
Existe o serviço de consulta por telefone que pode ser utilizado pelos
estrangeiros. Não é linha específica para fazer consultas sobre distúrbios dedesenvolvimento. Mas dão orientação para encaminhar o estrangeiro a hospitais
em que examinam e fazem o tratamento médico na língua que você fala, ou podem
apresentar intérpretes.

 Website sobre as políticas para residentes estrangeiros

É possivel ter acesso à lista de balcões de consulta por telefone oferecida por Associação
Internacional de Intercâmbio de cada Província.
https://www8.cao.go.jp/teiju-portal/jpn/index.html
http://www.moj.go.jp/nyuukokukanri/kouhou/m_nyuukokukanri10_00006.html

 Serviço de informações por telefone
Centro Internacional de Informações Médicas AMDA
Fornecem as instituições médicas onde você pode receber o tratamento médico na sualíngua pátria, ou dá informações sobre o sistema de saúde e bem-estar. * Atende em um
japonês bem simples e compreensível.
Escritório de Tóquio (Segunda a sexta-feira, das 10 h às 15 h)
No de telefone: 03-6233-9266
https://www.amdamedicalcenter.com/atividades

17Aplicativos de
tradução
 Tradução Google [Desenvolvido por: Google, Inc.]
Existem: tradução de texto, tradução por câmera, tradução de escrita
manual, tradução oral.
Download, utilização, tudo gratuito.
Pode baixar do Google Play, App Store, etc.

 Aplicativo de tradução oral multilíngue - Voice Tra[Desenvolvido por: NICT, Instituto Nacional de Tecnologia da Informação e
Comunicações]É um aplicativo de tradução oral que, ao falar para o aparelho, ele traduz
para a língua estrangeira.

As línguas que podem ser traduzidas são 31 línguas, sendo o download, autilização, tudo gratuito.

http://voicetra.nict.go.jp/en/index.html

18

Informações referentes
à educação escolar Website informativo relacionado à educação escolar em geral[Ministério de Educação, Cultura, Esporte, Ciência e Tecnologia]
 Bem vindo a CLARINETÉ um website a respeito de educação de crianças vivendo no exterior,alunos que voltaram do exterior e alunos estrangeiros.
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/clarinet/003.htm
 CASTA-NET
É um site de busca que dá apoio à aprendizagem de alunos e crianças
que têm ligação com o exterior.
https://casta-net.mext.go.jp/
 Projeto escola multilíngue
É site que dá apoio na elaboração de documentos em línguas múltiplas,
para ligar a escola com as famílias de alunos e crianças que têm ligação
com o exterior.
http://www.tagengo-gakko.jp/index.html

informações sobre distúrbios
de desenvolvimento Centro de Informações e Apoio a Pessoas com Distúrbios de Desenvolvimento
Podem ser consultadas notícias recentes e confiáveis sobre informações
básicas relacionadas com distúrbios de desenvolvimento, características dedistúrbios de desenvolvimento e as formas de atendimento, sistema deapoio aos distúrbios de desenvolvimento, abordagem do governo japonês,atividades dos outros países, etc.
http://www.rehab.go.jp/ddis/
 Centro de Promoção de Educação sobre Distúrbios de Desenvolvimento
Podem ser vistas informações sobre métodos de orientação e apoio às
crianças que têm distúrbios de desenvolvimento, sobre pesquisas relacionadas,material didático, equipamentos de apoio, etc. Também é possível ter acesso a videos depalestras de treinamento voltados para educadores, além de políticas e leis nacionais.
http://icedd_new.nise.go.jp/

19Glossary
English
A

B

C

D

E

Act on Support for Persons
with Developmental
DisordersJapanese in alphabet

Português

Hattatsu shōgai sha shien hō

Medidas de Apoio a pessoas com
distúrbios de desenvolvimento

ADHD

Chūi kekkan tadōsē shōgai/ADHD

Transtorno do Déficit de Atenção
com Hiperatividade

Allowance

Teate

SubsídioAnti-anxiety medication

Kō fuan yaku

Medicamento: Ansiolítico

Antiepileptic medication

Kō tenkan yaku

Medicamento: Antiepileptico

Antipsychotic medication

Kō seishinbyō yaku

Medicamento: Antipsicótico

Appointment

YoyakuAgendamento

Assessment

Kensa

ExamesAuditory test

Chōkaku kensa

Teste audiométrico (acuidade
auditiva)

Autism/autism spectrum disorder

Jiheishō/ASD

Austimo/Transtorno
Autista (TEA)

Baby health checkup (checkup)

Nyūyōji kenkō shinsa (kenshin)

Avaliação de saúde do bebêBipolar disorder

Sōkyokusē shōgai

Transtorno afetivo bipolar

Board of education

Kyōiku iinkai

Conselho de Educação ou Comitê
educacional (Secretaria de
Educação)Central nervous system stimulants

Chūsū shinkei shigeki yaku

Estimulante do Sistema nervoso
centralCertificate for Persons with Disabilities

Shōgaisha techō

Certificado (carteira, caderneta) de
deficiência

Child Guidance Center

Jidō sōdanjo

Centro de orientação infantilChild psychiatrist

Jidō seishinkai

Psiquiatra infantil

Consultation

Sōdan

Consulta

DentistShikaishi/haisha

Dentista

Depression

Utsu

Depressão

Development

Hattatsu

Desenvolvimento

Developmental coordination disorder

Hattatsu sē kyōchō undō shōgai

Transtorno do Desenvolvimento dacoordenação (TDC)

Developmental disorders

Hattatsu shōgai

Distúrbios de desenvolvimento

Developmental test

Hattatsu kensa

Testes de desenvolvimento

Diagnosis

ShindanDiagnóstico

Disability

ShōgaiDeficiênciaDisability pension

Shōgai nenkinPensão por deficiência

Doctor (physician)Ishi/isha

MédicoDrug addiction

Yakubutsu izon shō

Dependência quimica ou
dependência de drogas

Education center

Kyōiku sentāCentro Educacional

Effects

Kōka/sayō

Efeitos

Eighteen-month (1 year and a half)checkup

Issai rokkagetsuji kenkō shinsa (kenshin)

Avaliação de Saúde de um ano emeioElectroencephalography

Nōha kensa

Eletroencefalograma

20

do

Espectro

H

I

Elementary school

ShōgakkōEscola de Educação básica
(fundamental)

Emotional disturbanceJōcho shōgai

DIstúrbios (ou transtornos)
emocionais

Epilepsy

TenkanEpilepsia

Health checkup on admission to school

Shūgakuji kenkō shindan

Avaliação de saúde para matricula
na escola primária

Health impairment

Byōjaku／Shintai kyojaku

Debilidade fisica

Health insurance card

Hoken shōCartão de seguro saúde

Hearing impairment

Nanchō

Debilidade (ou perda) auditiva

Higher brain dysfunction

Kōjinō kinō shōgai

Disfunção cerebral

Hospital

Byōin

Hospital

Individual consultation

Kobetsu sōdanConsulta individual

Infant checkup

Nyūji kenshin

Avaliação de saúde do bebê(puericultura)

Information and Support Center for Persons
with Developmental DisordersIntellectual Disability Certificate(Rehabilitation Certificate)

J
K
L

M

N
O

P

Hattatsu shōgai jōhō shien sentāCentro de Informação e Apoio para
pessoas com distúrbios dedesenvolvimento
Certificado (cartão) de deficiência
intelectual

Ryōiku techōIntellectual disability

Chiteki shōgai

Deficiência intelectualIntelligence test

Chinō kensa

Testes de inteligência

Junior high school

ChūgakkōFundamental II (curso ginasial)

Kindergarten

Yōchien

Educação infantil

Learning disorder

Gakushū shōgai/LD

Distúrbios de aprendizagem

Low vision

JakushiDeficiência visual

Maternal and Child Health Handbook

Boshi kenkō techō ( Boshi techō)

Caderneta de saúde da criança (ematerno)Medical certificate/medical card

Shindansho

Atestado médico

Medication

Kusuri

Medicamento

Mental Disability Certificate

Seishin shōgaisha hoken fukushi techō

Certificado de doença mental

Mood disorders

Kibun shōgai

Transtorno de humor

Nutritionist

EiyōshiNutricionista

Occupational therapy

Sagyō ryōhō

Terapeuta ocupacional

On-site consultation

Junkai sōdanConsulta itinerante

Parenting support center

Kosodate shien sentāCentro de Apoio a maternagem(paternagem)

Pediatrician

Shōnikai

PediatraPhysical disability

Shitai fujiyū/shintai shōgai

Deficiência fisica

Physical Disability Certificate

Shintai shōgaisha techō

Certificado (caderneta) de
deficiência fisica

Physical therapy

Rigaku ryōhō

Fisioterapia

Preschool

Hoikuen

Pré escola (educação infantil)

Preschool teacher

HoikushiProfessor de educação infantil (oude pré escola)

Promotion Center of Education for
Persons with Developmental Disorders

Hattatsu shōgai kyōiku suishin sentā

21Centro de Desenvolvimento
Educacional para pessoas com
distúrbios de desenvolvimento

RS

Psychologist

Shinrishi

Psicólogo

Psychotherapy

Shinri ryōhō

Psicoterapia

Public health nurse

Hokenshi

Enfermeiro de saúde pública

Public health center

Hoken sentāCentro de Saúde pública

Chiteki shōgaisha kōsei sōdanjo

Centro de Reabilitação e
Aconselhamento para pessoas com
distúrbios intelectuais

Rehabilitation Counseling Center
for Persons with Intellectual
Disabilities
Resource room

Tsūkyū shidō kyōshitsu

Classe de apoio (quando
necessário)Regular classroom

Tsūjō gakkyū

Classe regular (normal)

Schizophrenia

Tōgō shicchō shō

Esquizofrenia

School entry

Shūgaku sōdan

Orientação educacional

School for special-needs education

Tokubetsu shien gakkō

Escola para crianças com
necessidades especiais

Side effects

Fuku sayō

Efeitos colaterias

Sleeping pills

Suimin yaku

Soniferos ou hipnóticosSpecialized staff

Senmon sutaffu

Profissionais especializados

Special-needs classroom

Tokubetsu shien gakkyū

Classes especiais

Speech-language-hearing therapy

Gengo chōkaku ryōhō

Fonoaudiologia

Stress-related disorder

Sutoresu sē shōgai

Transtorno de estresse

Stuttering

KitsuonGagueira

Hattatsu shōgai sha shien sentāCentro de apoio para pessoas com
distúrbios de desenvolvimento

Support Center for Persons
with Developmental
Disorders

T

V
W

Support center for child development

Kodomo hattatsu shien sentāCentro de apoio ao
desenvolvimento infantil

Three-year checkup

Sansai ji kenkō shinsa （kenshin）

Avaliação dos 3 anos

Tourette syndrome

Turetto shōkōgun

Síndrome de TouretteTranslator (with oral language)

Tsūyaku

Tradução (tradutor)

Vision test

Shikaku kensa

Teste de acuidade visual (visão)Welfare service

Fukushi sābisu

Serviço social

22

[Edição]Centro Nacional de Reabilitação de Pessoas com Deficiência Departamento de Projetos e Informações
Centro de Informações e Apoio a Pessoas com Distúrbios deDesenvolvimento
Endereço:

CP359-8555 Namiki 4-1, Município de Tokorozawa,
Província de Saitama

Site:

http://www.rehab.go.jp/ddis/

Centro de Informações e Apoio a Pessoas
com Distúrbios de Desenvolvimento[Supervisão]Osamu Takahashi (Presidente do Conselho Administrativo daCorporação de Bem-Estar do Município de Toyota)[Órgão colaborador]

Centro de Desenvolvimento de Crianças do Município de
Toyota, Sala de Consulta sobre Reabilitação de Crianças com
Deficiência

[Edição/Produção]Grupo de Trabalhos Relacionados com a Elaboração de
Folhetos em Versão Multilíngue para o Apoio às Crianças com
Distúrbios de Desenvolvimento[Data de Edição]Junho de 2019（* Janeiro de 2021 Parcialmente modificado）

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