学校いじめ防止基本方針
西尾市立幡豆中学校
１ いじめの防止についての基本的な考え方（１）いじめについての基本的な認識
いじめは、いじめられた生徒の心身に深刻な影響を及ぼす許されない行為である。また、どの生徒も被害者にも加害者にもなりうるものである。
（２）学校のいじめに対する基本姿勢
教職員が日頃からささいな兆候を見逃さないように努めるとともに、学校全体で組織的に対応していく。
「いじめの防止」(未然防止のための取組等)に始まり、「早期発見」（いじめの兆候を見逃さない・見過ごさないための手立て等）、「いじめに対する措置」（発見したいじめに対する対処）の３つについて、対策を講じ、いじめのない学校を目ざす。
（３）育てたい生徒の力や教師の役割
何より学校は、生徒が教職員や周囲の友人との信頼関係の中で、安心・安全に生活できる場でなくてはならない。生徒一人一人が大切にされているという実感をもつとともに、互いに認め合える人間関係をつくり、集団の一員としての自覚と自信を身につけることができる学校づくりに取り組んでいく。そのために、どの子も楽しくわかる授業を目ざして「授業のユニバーサルデザイン」について研究に取り組む。そうした中で、生徒が自己肯定感や自己有用感を育み、仲間と共に人間的に成長できる魅力ある学校づくりを進める。
２ いじめ防止対策組織（名称：いじめ・不登校・問題行動対策委員会）（１）「いじめ防止対策組織」の役割①「学校いじめ防止基本方針」に基づく取組の実施と進捗状況の確認
・学校評価アンケートを行い、学校におけるいじめ防止対策の検証を行い、改善策を検討していく。
②教職員への共通理解と意識啓発
・年度初めの職員会議で「学校いじめ防止基本方針」の周知を図り、教職員の共通理解を図る。
・いじめアンケートや教育相談の結果の集約、分析、対策の検討を行い、実効あるいじめ防止対策に努める。
③生徒や保護者、地域に対する情報発信と意識啓発
・随時、学校だより等を通して、いじめ防止の取組状況や学校評価結果等を発信する。
④いじめに対する措置（いじめ事案への対応）
・いじめがあった場合、あるいはいじめの疑いがあるとの情報があった場合は、正確な事実の把握に努め、問題の解消にむけた指導・支援体制を組織する。
・事案への対応については、適切なメンバー構成を検討し、迅速かつ効果的に対応する。
また、必要に応じて、外部の専門家、関係機関と連携して対応する。
・問題が解消したと判断した場合も、その後の生徒の様子を見守り、継続的な指導・支援を行う。

幡豆中学校学校いじめ防止基本方針 1（２）組織図校長（教頭）
教育委員会・ＰＴＡ

その他の関係機関
職員会議

いじめ・不登校・問題行動対策委員会

学区対策委員会

校長・教頭・教務主任・校務主任
学年主任・養護教諭・生徒指導主事
保健主事・特別支援教育コーディネーター
教育アシスタント・スクールカウンセラー

校長・教頭・教務主任・校務主任
学年主任・養護教諭・生徒指導主事
保健主事
保護司・民生児童委員
教育アシスタント
ｽｸｰﾙｶｳﾝｾﾗｰ（沢登先生）

・ ・生
教 ア徒
育 ン指
相 ケ導談 ー部
ト・・保
健個健
康人指
相面導談談部

学習指導部
授業のﾕﾆﾊﾞｰｻﾙﾃﾞｻﾞｲﾝ

・・学
学個級
級人担
指面任
導談

生徒室会
生徒指導主事・学年生徒指導担当
生徒指導アドバイザー・教育アシスタント・養護教諭
校内サポートチーム

教育アシスタント
スクールカウンセラー

適応教室（相談室）全校生徒（保護者）

３ いじめの防止等に関する具体的な取り組み（１）いじめの未然防止の取組①生徒同士の関わりを大切にし、互いに認め合い、共に成長していく学級づくりを進める。
②生徒の活動や努力を認め、自己肯定感を育む授業づくりに努める。
③教育活動全体を通して、道徳教育・人権教育の充実を図るとともに、体験活動を推進し、命の大切さ、相手を思いやる心の醸成を図る。
④情報モラル教育を推進し、生徒がネットの正しい利用とマナーについての理解を深め、ネッ
トいじめの加害者、被害者とならないよう継続的に指導する。
⑤「西尾市学校総点検の日」には、生徒一人一人のより的確な現状把握に努め、いじめ問題に対する意識の高揚を図る。

幡豆中学校学校いじめ防止基本方針 2

（２）いじめの早期発見の取組①いじめアンケートや教育相談を定期的に実施（年３回）し、生徒の小さなサインを見逃さないように努める。
②教師と生徒との温かい人間関係づくりや、保護者との信頼関係づくりに努め、いじめ等について相談しやすい環境を整える。
③いじめ相談電話等、外部の相談機関を紹介し、生徒が相談しやすい環境を整える。
（３）いじめに対する措置①いじめの発見・通報を受けたら「いじめ・不登校・問題行動対策委員会」を中心に組織的に対応する。
②被害生徒を守り通すという姿勢で対応する。
③加害生徒には教育的配慮のもと、毅然とした姿勢で指導や支援を行う。
④教職員の共通理解、保護者の協力、スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカー等の専門家や、警察署、児童相談所等の関係機関との連携のもとで取り組む。
⑤いじめが起きた集団へのはたらきかけを行い、いじめを見過ごさない、生み出さない集団づくりを行う。
⑥ネット上のいじめへの対応については、必要に応じて警察署や法務局等とも連携して行う。
４ 重大事態への対応（１）重大事態が生じた場合は、速やかに教育委員会に報告をし、「重大事態対応フロー図」に基づいて対応する。
（２）学校が事実に関する調査を実施する場合は、「いじめ・不登校・問題行動対策委員会」を開催し、事案に応じて適切な専門家を加えるなどして対応する。
（３）調査結果については、被害生徒、保護者に対して適切に情報を提供する。
５ 学校の取組に対する検証・見直し（１）学校いじめ防止基本方針をはじめとするいじめ防止の取組については、ＰＤＣＡサイクル（ＰＬＡＮ→ＤＯ→ＣＨＥＣＫ→ＡＣＴＩＯＮ）で見直し、実効性のある取組となるよう、努める。
（２）いじめに関する項目を盛り込んだ教職員による取組評価及び保護者への学校教育アンケー
トを年に２回実施（７月、１２月）し、「いじめ・不登校・問題行動対策委員会」でいじめに関する取組の検証を行う。
６ その他（１）いじめ防止に関する校内研修を計画し、生徒理解やいじめ対応に関する教職員の資質向上に努める。
（２）「学校いじめ防止基本方針」は４月に保護者へ配布する。
（３）長期休業中の事前・事後指導を行い、休業中のいじめ防止に取り組む。

幡豆中学校学校いじめ防止基本方針 3

【重大事態の対応フロー図】
重大事態の発生

教育委員会へ重大事態の発生を報告

教育委員会が調査の主体を判断

学校が調査主体の場合
学校に重大事態の調査組織を設置※「いじめ防止対策組織」が調査組織の母体となる。
※組織の構成については、専門的知識及び経験を有し、当該いじめ事案の関係者と直接人間関係または特別な利害関係を有しない第三者の参加を図ることにより、当該調査の公平性・中立性を確保するように努める。
事実関係を明確にするための調査を実施※因果関係の特定を急がず、客観的な事実関係を速やかに調査する。
※事実としっかり向き合う姿勢を大切にする。
いじめを受けた生徒及びその保護者へ適切な情報提供※関係者の個人情報に十分配慮しつつ、情報を適切に提供する。
※調査に当たって実施するアンケートは、調査に先立ちその旨を調査対象の在校生や保護者に説明をする。
調査結果を教育委員会に報告※希望があれば、いじめを受けた生徒または保護者の所見をまとめた文書も調査結果に添付する。
調査結果を踏まえた必要な措置※調査結果を踏まえ、再発防止に向けた取組を検討し、実施する。
※再発防止に向けた取組の検証を行う。

幡豆中学校学校いじめ防止基本方針 4＜年間計画＞
いじめ・不登校・問題行動対策委員会

４○「学校いじめ基本月 Ｐ方針」の内容の確認未然防止の取組

早期発見の取組

保護者・地域との連携○教育アシスタントやＳＣ、生 ○いじめ相談窓口の生 ○家庭訪問
徒及び保護者への周知○学級開き、学年開き

徒保護者への周知○身体測定○保健指導（心と体の成長）〇携帯・スマホ教室（全校）

５ Ｄ
月
６月

○職場体験学習（２年）○修学旅行（３年）○現職研修①「心のアンケートから生徒指導を考える」○「心のアンケート（いじめアンケート）」○教育相談週間

７ Ｃ ○全教職員による
月「取組評価アン○個人懇談会○学校評議員への学校ケート」の実施→

行事・授業の公開○保護者への学校評
価アンケート検証

Ａ
８○中間評価→検証
月
９ Ｐ
月
10○現職研修②（ケーＤ月ススタディ）
11
月○体育大会応援合戦○身体測定
全校種目（異年齢集団活動）○合唱コンクール○「心のアンケート（いじめアンケート）」○教育相談週間

12 Ｃ ○全教職員による
月「取組評価アンＡ○学校保健委員会
部活動保護者会
部活動参観○個人懇談会○保護者への学校評
価アンケート

○人権週間（講話）○赤い羽根募金活動

ケート」の実施→
検証

１
月

○全校レク

○身体測定

（異年齢集団活動）○保健指導（命の大切さ）

２
月

○自己評価

○宿泊研修（２年）○「心のアンケート○学校評議員への学校○立志の会（２年）（いじめアンケート）」

行事・授業の公開○教育相談週間

３○学校関係者評価のＰ
月
結果を検証し、「基へ通年○学校関係者評価委員
会で「自己評価」の本方針」の見直し評価を行う。

○健康観察の実施○あいさつ運動○ＳＣによる相談○対応策の検討○わかる授業の充実○生活ノート※いじめが発生した場合の対応については、関係する職員で共通理解を図りながら、対応していく。
○校内のいじめに関する情報の収集○集会における校長講話○道徳教育、体験活動の充実

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