a10201a110

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅠ（日） <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

安達 太郎

テーマ
言語的特徴からキャラクターを考える
授業の到達目標
１）マンガやアニメの登場人物のキャラクターを日本語学的な手法で分析することができるようになる。 ２）データ収集と分析，グ
ループ討論，レジュメの作成，口頭発表という一連の作業をとおして，「勉強」とは違う「研究」のあり方を理解する。 ３）他の受講
生の発表に対して積極的に質問を行うことによって，ゼミに対する能動的な関わり方を身につける。
授業の概要
ある種の言語的特徴が特定の人物類型に結びついているという現象は「役割語」と呼ばれて，注目を集めている。この授業では
この概念を活用してマンガやアニメの登場人物のキャラクター分析を行っていく。
準備学習（予習・復習）
参考書にあげた図書や論文集に挑戦してください。専門書ではありますが，マンガやアニメ，小説といった分析対象を身近に
感じながら研究の最前線に触れることができます。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 導入： 役割語からマンガやアニメを見る
第2回 役割語による分析例
第3回 グループワーク（１）
第4回 グループワーク（２）
第5回 グループプレゼンテーション
第6回 個人発表のためのグループワーク（１）
第7回 個人発表のためのグループワーク（２）
第8回 個人発表のためのグループワーク（３）
第9回 受講生による報告（１）
第10回 受講生による報告（２）
第11回 受講生による報告（３）
第12回 受講生による報告（４）
第13回 受講生による報告（５）
第14回 受講生による報告（６）
第15回 ゼミのまとめ／レポートの書き方
履修上の注意点
グループでの活動を重視します。発表があたっていないときでも，さまざまな役割を果たすことを求めます。
教科書

参考書

ヴァーチャル日本語 役割語の謎
著者： 金水敏
出版社： 岩波書店
出版年： 2003年

ISBN： 978-4000068277

役割語研究の地平
著者： 金水敏編
出版社： くろしお出版
出版年： 2007年

ISBN： 978-4874243961

役割語研究の展開
著者： 金水敏編
出版社： くろしお出版
出版年： 2011年

ISBN： 978-4874245224

a10201a110
〈役割語〉小辞典
著者： 金水敏編
出版社： 研究社
出版年： 2014年

ISBN： 978-4767491134

日本語社会のぞきキャラくり
著者： 定延利之
出版社： 三省堂
出版年： 2011年

ISBN： 978-385365251

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 35% )

レポート
( 20% )
授業中課題 ( 15% )
参加度 ( 30% )

a10201a112

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅠ（日） <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

重松 恵美

テーマ
近現代小説の研究
授業の到達目標
１．小説作品および参考文献の読解。 ２．調査研究、資料収集。 ３．収集資料と考察の整理。発表資料の作成。 ４．意見発表と意
見交換。
授業の概要
近現代小説についての研究発表と質疑応答を行なう授業。発表担当者は、テキストを読解し、参考資料を収集し、問題点を整理
して、発表資料を作成し、口頭発表する。発表後は全員で作品および発表内容について討論する。
準備学習（予習・復習）
テキストを熟読すること。その際必ず国語辞典等を参照すること。 レジュメ等の配布資料をファイリングし、参考資料として活
用すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 導入１（自己紹介、発表作品と日程の決定）
第2回 導入２（作品読解と調査研究の方法）
第3回 導入３（レジュメの作り方、発表準備）
第4回 発表１ 芥川龍之介「杜子春」
第5回 発表２ 梶井基次郎「冬の日」
第6回 発表３ 太宰治「ヴィヨンの妻」
第7回 発表４ 宮沢賢治「風の又三郎」
第8回 発表５ 前半まとめ、レポートの書き方
第9回 発表６ 宮沢賢治「注文の多い料理店」ほか
第10回 発表７ 太宰治「桜桃」ほか
第11回 発表８ 芥川龍之介「蜘蛛の糸」ほか
第12回 発表９ 芥川龍之介「トロッコ」ほか
第13回 発表10 梶井基次郎「檸檬」ほか
第14回 発表11 梶井基次郎「城のある町にて」
第15回 発表12 後半まとめ、レポート提出
履修上の注意点
テキストを持参しない場合、意見交換に参加しない場合は、欠席とみなす。 やむを得ない事情で発表を欠席する場合は事前
連絡し、日を改めて発表すること。
教科書
蜘蛛の糸
著者： 芥川龍之介
出版社： 角川春樹事務所（ハルキ文庫）
出版年： 2011

ISBN： 978-4-7584-3540

檸檬
著者： 梶井基次郎
出版社： 角川春樹事務所（ハルキ文庫）
出版年： 2011

ISBN： 978-4-7584-3544

桜桃
著者： 太宰治
出版社： 角川春樹事務所（ハルキ文庫）
出版年： 2011

ISBN： 978-4-7584-3547

a10201a112
注文の多い料理店
著者： 宮沢賢治
出版社： 角川春樹事務所（ハルキ文庫）
出版年： 2012

ISBN： 978-4-7584-3656

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40% )

レポート
( )
授業中課題 ( 40% )
参加度 ( 20% )

a10201a113

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅠ（日） <＊Ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

林 久美子

テーマ
異界の人気者を古典文学でつかまえる
授業の到達目標
・酒呑童子や玉藻の前、スサノヲなど、ゲームで有名になっているキャラクターがどこから来たかを知る。 ・日本の歴史や風土と精
神文化について考える。 ・古典文学に触れてみる。
授業の概要
リストアップされたキャラクターから各自で好きなものを選び、神話や伝説、文学作品においてそれぞれがどのように語られている
かを調べ、発表する。 なお、学外授業を組み入れる場合があります。
準備学習（予習・復習）
現代語訳で構わないので作品の本文を読んでください。レジュメはＬＡのチェックを受ける。
課題に対するフィードバック
授業中にコメントする。
内

容

第1回 進め方についての解説とキャラクターの選択
第2回 図書館ガイダンスまたは学外授業
第3回 発表 １
第4回
〃 ２
第5回
〃 ３
第6回
〃 ４
第7回
〃 ５
第8回
〃 ６
第9回
〃 ７
第10回 〃 ８
第11回 〃 ９
第12回 〃 １０
第13回 〃 １１
第14回 〃 １２
第15回 まとめ
履修上の注意点
事前の連絡なく発表をキャンセルした場合は単位を認めることができません。発表準備は早めにすること。
教科書

参考書
日本異界絵巻
著者： 小松和彦、宮田登ほか
出版社： ちくま文庫
出版年： 1999

ISBN：

日本妖怪異聞録
著者： 小松和彦
出版社： 小学館ライブラリー
出版年： 1995

ISBN：

古事記 ほか
著者：
出版社： 新編日本古典文学全集
出版年： (1997)

ISBN：

a10201a113
御伽草子集 ほか
著者：
出版社： 日本古典文学全集
出版年： (1974)

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 60 )
参加度には受講態度（積極性）を含みます。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

a10201a114

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅠ（日） <＊Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

尾西 正成

テーマ
書の基本の総合的学習
授業の到達目標
書を理解し、書を学んでいくためのさまざまな方法や問題など、基本的な知識、技法の修得をめざす。
授業の概要
書の基本に関する講義と実習。
準備学習（予習・復習）
多くの書に接し鑑賞する機会を持つこと。特に古典の臨書をしっかりすること、書の参考書を多く読むこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンスと研究倫理について。
第2回 書学習のための心構え。書道における用語の説明
第3回 書とは何か。書の性格。
第4回 書とは何か。書の特徴。
第5回 書の今日的意味。これからの書。
第6回 書の線、造形について
第7回 墨の魅力。墨色について
第8回 姿勢、執筆、用筆、運筆の研究。
第9回 筆について。
第10回 表具について。
第11回 臨書と創作について
第12回 鑑賞学について
第13回 京都に残された書人の名品鑑賞（美術館等）
第14回 現代の書人の作品鑑賞（美術館等）
第15回 まとめ。 ※なお、この授業では必要に応じて学外授業および外部講師による講演会を行うことがあります。
履修上の注意点
この授業では必要に応じて学外授業および外部講師による講演会を行うことがあります。
教科書
書の古典と理論
著者： 全国大学書道学会
出版社： 光村図書
出版年：

ISBN：

参考書

授業で紹介
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 60 )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 30 )
レポート、授業での取り組み、出席率など総合的に判断して評価する。

a10201a250

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅡ（日） <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

重松 恵美

テーマ
近現代小説の研究
授業の到達目標
１．小説作品および参考文献の読解。 ２．調査研究、資料収集。 ３．収集資料と考察の整理。発表資料の作成。 ４．意見発表と意
見交換。
授業の概要
近現代小説についての研究発表と質疑応答を行なう授業。発表担当者は、テキストを読解し、参考資料を収集し、問題点を整理
して、発表資料を作成し、口頭発表する。発表後は全員で作品および発表内容について討論する。
準備学習（予習・復習）
テキストを熟読すること。その際必ず国語辞典等を参照すること。 レジュメ等の配布資料をファイリングし、参考資料として活
用すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 導入１（自己紹介、発表作品と日程の決定）
第2回 導入２（作品読解と調査研究の方法）
第3回 導入３（レジュメの作り方、発表準備）
第4回 発表１ 芥川龍之介「杜子春」
第5回 発表２ 梶井基次郎「冬の日」
第6回 発表３ 太宰治「ヴィヨンの妻」
第7回 発表４ 宮沢賢治「風の又三郎」
第8回 発表５ 前半まとめ、レポートの書き方
第9回 発表６ 宮沢賢治「注文の多い料理店」ほか
第10回 発表７ 太宰治「桜桃」ほか
第11回 発表８ 芥川龍之介「蜘蛛の糸」ほか
第12回 発表９ 芥川龍之介「トロッコ」ほか
第13回 発表10 梶井基次郎「檸檬」ほか
第14回 発表11 梶井基次郎「城のある町にて」
第15回 発表12 後半まとめ、レポート提出
履修上の注意点
テキストを持参しない場合、意見交換に参加しない場合は、欠席とみなす。 やむを得ない事情で発表を欠席する場合は事前
連絡し、日を改めて発表すること。
教科書
蜘蛛の糸
著者： 芥川龍之介
出版社： 角川春樹事務所（ハルキ文庫）
出版年： 2011

ISBN： 978-4-7584-3540

檸檬
著者： 梶井基次郎
出版社： 角川春樹事務所（ハルキ文庫）
出版年： 2011

ISBN： 978-4-7584-3544

桜桃
著者： 太宰治
出版社： 角川春樹事務所（ハルキ文庫）
出版年： 2011

ISBN： 978-4-7584-3547

a10201a250
注文の多い料理店
著者： 宮沢賢治
出版社： 角川春樹事務所（ハルキ文庫）
出版年： 2012

ISBN： 978-4-7584-3656

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40% )

レポート
( )
授業中課題 ( 40% )
参加度 ( 20% )

a10201a252

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅡ（日） <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

林 久美子

テーマ
異界の人気者を古典文学でつかまえる
授業の到達目標
・酒呑童子や玉藻の前、スサノヲなど、ゲームで有名になっているキャラクターがどこから来たかを知る。 ・日本の歴史や風土と精
神文化について考える。 ・古典文学に触れてみる。
授業の概要
リストアップされたキャラクターから各自で好きなものを選び、神話や伝説、文学作品においてそれぞれがどのように語られている
かを調べ、発表する。 なお、１回を学科講演会に振り替えるほか、学外授業を組み入れる場合があります。
準備学習（予習・復習）
元ネタは、現代語訳で構わないので本文を読んでください。
課題に対するフィードバック
毎授業時に行います
内

容

第1回 進め方についての解説とキャラクターの選択
第2回 図書館ガイダンスまたは学外授業
第3回 発表 １
第4回
〃 ２
第5回
〃 ３
第6回
〃 ４
第7回
〃 ５
第8回
〃 ６
第9回
〃 ７
第10回 〃 ８
第11回 学科講演会（時期は未定）
第12回 〃 9
第13回 〃 10
第14回 〃 11
第15回 まとめ
履修上の注意点
事前の連絡なく発表をキャンセルした場合は単位を認めることができません。発表準備は早めにすること。
教科書

参考書
日本異界絵巻
著者： 小松和彦、宮田登ほか
出版社： ちくま文庫
出版年： 1999

ISBN：

日本妖怪異聞録
著者： 小松和彦
出版社： 小学館ライブラリー
出版年： 1995

ISBN：

御伽草子 ほか
著者：
出版社： 日本古典文学全集
出版年： 1974

ISBN：

a10201a252
古事記 ほか
著者：
出版社： 新編日本古典文学全集
出版年： 1997

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 60 )
参加度には受講態度（積極性）を含みます。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

a10201a253

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅡ（日） <＊Ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

安達 太郎

テーマ
言語的特徴からキャラクターを考える
授業の到達目標
１）マンガやアニメの登場人物のキャラクターを日本語学的な手法で分析することができるようになる。 ２）データ収集と分析，グ
ループ討論，レジュメの作成，口頭発表という一連の作業をとおして，「勉強」とは違う「研究」のあり方を理解する。 ３）他の受講
生の発表に対して積極的に質問を行うことによって，ゼミに対する能動的な関わり方を身につける。
授業の概要
ある種の言語的特徴が特定の人物類型に結びついているという現象は「役割語」と呼ばれて，注目を集めている。この授業では
この概念を活用してマンガやアニメの登場人物のキャラクター分析を行っていく。
準備学習（予習・復習）
参考書にあげた図書や論文集に挑戦してください。専門書ではありますが，マンガやアニメ，小説といった分析対象を身近に
感じながら研究の最前線に触れることができます。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 導入： 役割語からマンガやアニメを見る
第2回 役割語による分析例
第3回 グループワーク（１）
第4回 グループワーク（２）
第5回 グループプレゼンテーション
第6回 個人発表のためのグループワーク（１）
第7回 個人発表のためのグループワーク（２）
第8回 個人発表のためのグループワーク（３）
第9回 受講生による報告（１）
第10回 受講生による報告（２）
第11回 受講生による報告（３）
第12回 受講生による報告（４）
第13回 受講生による報告（５）
第14回 受講生による報告（６）
第15回 ゼミのまとめ／レポートの書き方
履修上の注意点
グループでの活動を重視します。発表があたっていないときでも，さまざまな役割を果たすことを求めます。
教科書

参考書

ヴァーチャル日本語 役割語の謎
著者： 金水敏
出版社： 岩波書店
出版年： 2003年

ISBN： 978-4000068277

役割語研究の地平
著者： 金水敏編
出版社： くろしお出版
出版年： 2007年

ISBN： 978-4874243961

役割語研究の展開
著者： 金水敏編
出版社： くろしお出版
出版年： 2011年

ISBN： 978-4874245224

a10201a253
〈役割語〉小辞典
著者： 金水敏編
出版社： 研究社
出版年： 2014年

ISBN： 978-4767491134

日本語社会のぞきキャラくり
著者： 定延利之
出版社： 三省堂
出版年： 2011年

ISBN： 978-385365251

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 35% )

レポート
( 20% )
授業中課題 ( 15% )
参加度 ( 30% )

a10201a254

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅡ（日） <＊Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

尾西 正成

テーマ
書の基本の総合的学習
授業の到達目標
書を理解し、書を学んでいくためのさまざまな方法や問題など、基本的な知識と技法の修得をめざす。
授業の概要
書の基本に関する講義と実習。特に王羲之を中心に据えて、これから学ぶための基礎的な用法を習得する
準備学習（予習・復習）
多くの書に接する機会を持つこと。臨書をしっかりすること。また書に関する参考書を多く読み、書への理解を深めること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス・研究倫理について
第2回 書体と書風
第3回 篆書・隷書の鑑賞と表現。
第4回 王羲之の書 姨母帖と初月帖
第5回 王羲之の書 喪乱帖
第6回 王羲之の書 孔侍中帖
第7回 王羲之の書 蘭亭序
第8回 王羲之の書 集王聖教序
第9回 王羲之の書 興福寺断碑
第10回 王羲之の書 十七帖
第11回 王羲之の書 淳化閣帖
第12回 王羲之の書 楽毅論
第13回 王羲之を学んだ歴代の書人
第14回 美術館等での書の名品鑑賞
第15回 まとめ。 ※なお、この授業では必要に応じて外部講師による特別講演会を行なうことがある。
履修上の注意点
※なお、この授業では必要に応じて外部講師による特別講演会を行なうことがある。
教科書
書聖 王羲之の書
著者： 吉川蕉仙
出版社： 二玄社
出版年： 2013

ISBN：

参考書

授業で紹介
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 60 )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 30 )
レポート、授業での取り組み、出席率など総合的に判断して評価する。

a10201a310

2019 Syllabus
科目名

書法Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

20

履修条件

クラス指定

担当者

員

尾西 正成

テーマ
楷書の書法を理解し、表現力を身につける
授業の到達目標
初唐の三大家を中心に楷書の書美を習得する。中国初唐の時代に、欧陽詢・虞世南・※遂良の三大家によって、美しく整った所
の楷書が完成する。三大家の書はそれぞれが、個性豊かなものである。―書は人なり―と云う言葉があるが、書人とその書かれ
た文字に触れながら、書の美、書の奥深さ、書の個性を味わいながら進めて行きたい。
授業の概要
楷書法の基本用筆と様々な個性的な楷書古典の魅力を探る
準備学習（予習・復習）
条幅形式での臨書や倣書作品の課題を設ける。また美術館などで開催される書展を鑑賞，又そのレポート提出。夏期休暇時
には課題あり
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス・文房四宝・研究倫理について
第2回 楷書の成立と変遷
第3回 孔子廟堂碑の基本点画
第4回 孔子廟堂碑の基本点画
第5回 孔子廟堂碑 半紙臨書
第6回 孔子廟堂碑 半切臨書
第7回 条幅臨書作品の互評会を行う
第8回 京都に残り書の名品の鑑賞（博物館等）
第9回 関中本千字文 基本点画
第10回 関中本千字文 半紙臨書
第11回 関中本千字文 半切臨書
第12回 関中本千字文 横作品
第13回 条幅臨書作品の互評会を行う
第14回 倣書作品の制作
第15回 現代の書人の作品鑑賞（美術館等）
履修上の注意点
書の研究や勉強に値する展覧会や寺院の公開などがあれば積極的に出向き、鑑賞したい。
教科書
中国法書選32孔子廟堂碑
著者：
出版社： 二玄社
出版年： 1990

ISBN：

中国法書選28関中本千字文
著者：
出版社： 二玄社
出版年： 1990

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 80 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 20 )
授業への意欲的な取り組み、自発的な課題実習へのアプローチ、出席率など総合的に評価したい

a10201a310

a10201a312

2019 Syllabus
科目名

書法Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

20

履修条件

クラス指定

担当者

員

尾西 正成

テーマ
楷書の書法を理解し、表現力を身につける
授業の到達目標
初唐の三大家を中心に楷書の書美を習得する。中国初唐の時代に、欧陽詢・虞世南・※遂良の三大家によって、美しく整った所
の楷書が完成する。三大家の書はそれぞれが、個性豊かなものである。―書は人なり―と云う言葉があるが、書人とその書かれ
た文字に触れながら、書の美、書の奥深さ、書の個性を味わいながら進めて行きたい。
授業の概要
楷書法の基本用筆と様々な個性的な楷書古典の魅力を探る
準備学習（予習・復習）
条幅形式での臨書や倣書作品の課題を設ける。また美術館などで開催される書展を鑑賞，又そのレポート提出。夏期休暇時
には課題あり
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス・文房四宝・研究倫理について
第2回 楷書の成立と変遷
第3回 孔子廟堂碑の基本点画
第4回 孔子廟堂碑の基本点画
第5回 孔子廟堂碑 半紙臨書
第6回 孔子廟堂碑 半切臨書
第7回 条幅臨書作品の互評会を行う
第8回 京都に残り書の名品の鑑賞（博物館等）
第9回 関中本千字文 基本点画
第10回 関中本千字文 半紙臨書
第11回 関中本千字文 半切臨書
第12回 関中本千字文 横作品
第13回 条幅臨書作品の互評会を行う
第14回 倣書作品の制作
第15回 現代の書人の作品鑑賞（美術館等）
履修上の注意点
書の研究や勉強に値する展覧会や寺院の公開などがあれば積極的に出向き、鑑賞したい。
教科書
中国法書選32孔子廟堂碑
著者：
出版社： 二玄社
出版年： 1990

ISBN：

中国法書選28関中本千字文
著者：
出版社： 二玄社
出版年： 1990

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 80 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 20 )
授業への意欲的な取り組み、自発的な課題実習へのアプローチ、出席率など総合的に評価したい

a10201a312

a10201a450

2019 Syllabus
科目名

書法Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

20

履修条件

クラス指定

担当者

員

尾西 正成

テーマ
楷書の書法を理解し、表現力を身につける。
授業の到達目標
初唐の三大家を中心に楷書の書美を習得する。初唐の三大家の個性豊かな書美、書の奥深さを味わいながら進めていく。北魏
授業の概要
楷書法の多様な展開を学び、個性的な楷書古典の魅力を探る
準備学習（予習・復習）
展覧会などの鑑賞、又そのレポート提出。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 南北朝の書流についてのガイダンス・研究倫理について
第2回 張猛龍碑について
第3回 張猛龍碑の基本点画
第4回 張猛龍碑 半紙臨書
第5回 張猛龍碑 半切臨書
第6回 条幅臨書作品の互評会
第7回 京都に残る書の名品の鑑賞（美術館・寺院等）
第8回 ※遂良の楷書について
第9回 雁塔聖教序の基本点画
第10回 雁塔聖教序 半紙臨書
第11回 雁塔聖教序 半切臨書
第12回 条幅臨書作品の互評会
第13回 魏晋小楷を中心として
第14回 顔真卿の楷書
第15回 楷書による創作作品の互評会
履修上の注意点
書の研究や勉強に値する展覧会や寺院の公開などがあれば積極的に出向き、鑑賞したい。
教科書
中国法書選２３張猛龍碑
著者：
出版社： 二玄社
出版年： 1990

ISBN：

中国法書選34雁塔聖教序
著者：
出版社： 二玄社
出版年： 1990

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 80 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 20 )
授業への意欲的な取り組み、自発的な課題実習へのアプローチ、出席率など総合的に評価したい

a10201a452

2019 Syllabus
科目名

書法Ⅱ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

20

履修条件

クラス指定

担当者

員

尾西 正成

テーマ
楷書の書法を理解し、表現力を身につける。
授業の到達目標
初唐の三大家を中心に楷書の書美を習得する。初唐の三大家の個性豊かな書美、書の奥深さを味わいながら進めていく。北魏
授業の概要
楷書法の多様な展開を学び、個性的な楷書古典の魅力を探る
準備学習（予習・復習）
展覧会などの鑑賞、又そのレポート提出。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 南北朝の書流についてのガイダンス・研究倫理について
第2回 張猛龍碑について
第3回 張猛龍碑の基本点画
第4回 張猛龍碑 半紙臨書
第5回 張猛龍碑 半切臨書
第6回 条幅臨書作品の互評会
第7回 京都に残る書の名品の鑑賞（美術館・寺院等）
第8回 ※遂良の楷書について
第9回 雁塔聖教序の基本点画
第10回 雁塔聖教序 半紙臨書
第11回 雁塔聖教序 半切臨書
第12回 条幅臨書作品の互評会
第13回 魏晋小楷を中心として
第14回 顔真卿の楷書
第15回 楷書による創作作品の互評会
履修上の注意点
書の研究や勉強に値する展覧会や寺院の公開などがあれば積極的に出向き、鑑賞したい。
教科書
中国法書選２３張猛龍碑
著者：
出版社： 二玄社
出版年： 1990

ISBN：

中国法書選34雁塔聖教序
著者：
出版社： 二玄社
出版年： 1990

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 80 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 20 )
授業への意欲的な取り組み、自発的な課題実習へのアプローチ、出席率など総合的に評価したい

a10201a510

2019 Syllabus
科目名

書法Ⅲ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

20

履修条件

クラス指定

担当者

員

橋本 二三

テーマ
臨書を中心とした基本的なかな書法の研究。
授業の到達目標
基本的なかな書法の修得。
授業の概要
かな書法の基本となる高野切第三種を総合的に学習する。
準備学習（予習・復習）
豊かな表現力の養成には徹底した習熟が大切。自宅で必ず復習と予習を重ねること。
課題に対するフィードバック
個々に助言する。
内

容

第1回 高野切について
第2回 高野切第三種の書について
第3回 高野切第三種の臨書①<用字・造形・連綿法等>
第4回 高野切第三種の臨書②<用字・造形・連綿法等>
第5回 高野切第三種の臨書③<用字・造形・連綿法等>
第6回 高野切第三種の臨書①<線運動・墨法・構成等>
第7回 高野切第三種の臨書②<線運動・墨法・構成等>
第8回 高野切第三種の臨書③<線運動・墨法・構成等>
第9回 高野切第三種の背臨
第10回 高野切第三種の集字
第11回 高野切第三種の倣書
第12回 高野切第一種の書について
第13回 高野切第一種の臨書①<用字・造形・連綿法等>
第14回 高野切第一種の臨書②<用字・造形・連綿法等>
第15回 高野切第一種の臨書③<用字・造形・連綿法等>
履修上の注意点
出席重視。毎時の実技課題重視。
教科書
日本名筆選「高野切第三種」
著者：
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

日本名筆選「高野切第一種」
著者：
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 80 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 20 )
授業中課題には提出物とレポートを含む 授業への意欲的な取り組み、出席率など総合的に評価したい。

a10201a512

2019 Syllabus
科目名

書法Ⅲ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

20

履修条件

クラス指定

担当者

員

寺坂 昌三

テーマ
臨書を中心とした基本的なかな書法の研究。
授業の到達目標
基本的なかな書法の修得。
授業の概要
準備学習（予習・復習）
豊かな表現力に養成には徹底した習熟が大切。自宅で必ず復習と予習を重ねること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 高野切について
第2回 高野切第三種の書について
第3回 高野切第三種の臨書①<用字・造形・連綿法等>
第4回 高野切第三種の臨書②<用字・造形・連綿法等>
第5回 高野切第三種の臨書③<用字・造形・連綿法等>
第6回 高野切第三種の臨書①<線運動・墨法・構成等>
第7回 高野切第三種の臨書②<線運動・墨法・構成等>
第8回 高野切第三種の臨書③<線運動・墨法・構成等>
第9回 高野切第三種の背臨
第10回 高野切第三種の集字
第11回 高野切第三種の倣書
第12回 高野切第一種の書について
第13回 高野切第一種の臨書①<用字・造形・連綿法等>
第14回 高野切第一種の臨書②<用字・造形・連綿法等>
第15回 高野切第一種の臨書③<用字・造形・連綿法等>
履修上の注意点
教科書
日本名筆選「高野切第三種」
著者：
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

日本名筆選「高野切第一種」
著者：
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 80 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 20 )
授業中課題には提出物とレポートを含む。 授業への意欲的な取り組み、出席率など総合的に評価したい。

a10201a650

2019 Syllabus
科目名

書法Ⅳ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

20

履修条件

クラス指定

担当者

員

橋本 二三

テーマ
臨書を中心とした基本的な書法の研究。
授業の到達目標
基本的なかな書法の修得。
授業の概要
かな書法の基本となる高野切第一種・寸松庵色紙を総合的に学習する。
準備学習（予習・復習）
豊かな表現力の養成には徹底した習熟が大切。自宅で必ず復習と予習を重ねること。
課題に対するフィードバック
個々に助言する。
内

容

第1回 高野切第一種の臨書①<線運動・墨法・構成等>
第2回 高野切第一種の臨書②<線運動・墨法・構成等>
第3回 高野切第一種の臨書③<線運動・墨法・構成等>
第4回 高野切第一種の背臨
第5回 高野切第一種の集字
第6回 高野切第一種の倣書
第7回 寸松庵色紙について
第8回 寸松庵色紙の臨書①<ちらし書きの構成法・線運動・墨法>
第9回 寸松庵色紙の臨書②<ちらし書きの構成法・線運動・墨法>
第10回 寸松庵色紙の臨書③<ちらし書きの構成法・線運動・墨法>
第11回 寸松庵色紙の臨書④<ちらし書きの構成法・線運動・墨法>
第12回 寸松庵色紙の集字
第13回 寸松庵色紙の倣書
第14回 寸松庵色紙の倣書
第15回 寸松庵色紙の倣書
履修上の注意点
出席重視。毎時の実技課題重視。
教科書
日本名筆選「高野切第一種」
著者：
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

日本名筆選「寸松庵色紙」
著者：
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 80 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 20 )
授業中課題には提出物とレポートを含む。 授業への意欲的な取り組み、出席率など総合的に評価したい。

a10201a652

2019 Syllabus
科目名

書法Ⅳ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

20

履修条件

クラス指定

担当者

員

寺坂 昌三

テーマ
臨書を中心とした基本的なかな書法の研究。
授業の到達目標
基本的なかな書法の修得。
授業の概要
準備学習（予習・復習）
豊かな表現力の養成には徹底した習熟が大切。自宅で必ず復習と予習を重ねること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 高野切第一種の臨書①<線運動・墨法・構成等>
第2回 高野切第一種の臨書②<線運動・墨法・構成等>
第3回 高野切第一種の臨書③<線運動・墨法・構成等>
第4回 高野切第一種の背臨
第5回 高野切第一種の集字
第6回 高野切第一種の倣書
第7回 寸松庵色紙について
第8回 寸松庵色紙の臨書①<ちらし書きの構成法・線運動・墨法>
第9回 寸松庵色紙の臨書②<ちらし書きの構成法・線運動・墨法>
第10回 寸松庵色紙の臨書③<ちらし書きの構成法・線運動・墨法>
第11回 寸松庵色紙の臨書④<ちらし書きの構成法・線運動・墨法>
第12回 寸松庵色紙の集字
第13回 寸松庵色紙の倣書
第14回 寸松庵色紙の倣書
第15回 寸松庵色紙の倣書
履修上の注意点
教科書
日本名筆選「高野切第一種」
著者：
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

日本名筆選「寸松庵色紙」
著者：
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 80 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 20 )
授業中課題には提出物とレポートを含む。 授業への意欲的な取り組み、出席率など総合的に評価したい。

a10201d110

2019 Syllabus
科目名

日本語学概説Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

鳥谷 善史

テーマ
日本語研究の研究分野と研究成果について概説する。
授業の到達目標
日本語学の基本的な概念や用語について理解する。特に、「音声・音韻」・「文字・表記」について、それぞれの研究内容や研究
方法及び用語について理解し、今後、日本語研究を進めるための基礎的・基本的知識を習得する。
授業の概要
日本語学の「総論」の後、研究分野である「音声・音韻」・「文字・表記」について講義をおこなう。
準備学習（予習・復習）
予習：受講前にテキストを読み、理解できない専門用語等を確認してから、授業に臨むこと。【予習時間60分】 復習：それぞ
れの内容や用語が説明できるか各自で確認すること。【復習時間120分】
課題に対するフィードバック
授業内の小テストの解答は小テスト終了後、解説し解答を提示する。
内

容

第1回 ガイダンス 日本語と日本語学 言語とその働き
第2回 言語研究の諸分野 日本語とその歴史
第3回 音声・音韻（音声・単音・音素）
第4回 音声・音韻（子音の分類１）
第5回 音声・音韻（子音の分類２・母音の分類１）
第6回 音声・音韻（母音の分類２）
第7回 音声・音韻（音節と音節構造）
第8回 音声・音韻（アクセント・イントネーション）
第9回 音声・音韻のまとめと小テスト
第10回 テスト内容の解答と解説文字・表記（文字とは）
第11回 文字・表記（漢字）
第12回 文字・表記（仮名の歴史・平仮名）
第13回 文字・表記（片仮名・ローマ字・正書法）
第14回 文字・表記のまとめと小テスト
第15回 テスト内容の解答と解説全体のまとめ
履修上の注意点
総授業時間数の３分の２以上の出席が無い場合は不可とする。（遅刻は２回で１回の欠席とする。ただし、３０分以内） 受
講生の多寡により授業計画の一部を変更することがある。特に、小テストの日程。
教科書
日本語概説
著者： 沖森卓也他著
出版社： 朝倉書店
出版年： 2010

ISBN： 9784254515237

参考書
図解 日本語
著者： 沖森卓也編
出版社： 三省堂
出版年： 2006

ISBN： 9784385362427

日本語学のしくみ
著者： 町田健編
出版社： 研究社
出版年： 2001

ISBN： 432738304X

a10201d110
改訂版日本語要説
著者： 工藤浩他著
出版社： ひつじ書房
出版年： 2009

ISBN： 9784894764682

日本語概説
著者： 渡辺実著
出版社： 岩波書店
出版年： 1996

ISBN： 4000260022

ベーシック現代の日本語学
著者： 日野資成
出版社： ひつじ書房
出版年： 2009

ISBN： 9784894764385

朝倉日本語講座全10巻
著者： 北原保雄監修
出版社： 朝倉書店
出版年： 2002-5

ISBN： 9784254515114

概説日本語学 改訂版
著者： 飯田晴巳他編
出版社： 明治書院
出版年： 2007

ISBN： 9784625704017

図解 日本の語彙
著者： 沖森卓也他
出版社： 三省堂
出版年： 2011

ISBN： 9784385364797

ココが面白い！日本語学
著者： 岡崎友子他編
出版社： ココ出版
出版年： 2017

ISBN： 9784904595909

日本語学大辞典
著者： 日本語学会編
出版社： 東京堂出版
出版年： 2018

ISBN： 9784490109009

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 60 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 30 )
参加度は、積極的な受講者に対してのみ評価するものである。

a10201d250

2019 Syllabus
科目名

日本語学概説Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

鳥谷 善史

テーマ
日本語研究の研究分野と研究成果について概説する
授業の到達目標
日本語学の基本的な概念や用語について理解する。特に、「語彙」・「文法」・「日本語の諸相（待遇表現、位相語、文章・文体、
他）」について、その研究内容や研究方法及び用語について理解し、今後、日本語研究を進めるための基礎的・基本的知識を習
得する。
授業の概要
日本語学の研究分野である、「語彙」・「文法」・「日本語の諸相（待遇表現、位相語、文章・文体、他）」について講義を行う。
準備学習（予習・復習）
予習：受講前にテキストを読み、理解できない専門用語等を確認してから、授業に臨むこと。【予習時間60分】 復習：それぞれ
の内容や用語が説明できるか各自で確認すること。【復習時間120分】
課題に対するフィードバック
授業内の小テストの解答は小テスト終了後、解説し解答を提示する。
内

容

第1回 ガイダンス 語彙（単語）
第2回 語彙（語構成）
第3回 語彙（意味）
第4回 語彙（語構成と造語法）
第5回 語彙（語種）
第6回 語彙（語彙量）
第7回 語彙（辞書）
第8回 語彙のまとめと小テスト
第9回 テスト内容の解答と解説文法（文のしくみ）
第10回 文法（品詞論１）
第11回 文法（品詞論２）
第12回 文法（態・アスペクト・テンス・モダリティー概説）
第13回 日本語の諸相（待遇表現）
第14回 文法のまとめと小テスト
第15回 テスト内容の解答と解説全体のまとめ
履修上の注意点
総授業時間数の３分の２以上の出席が無い場合は不可とする。（遅刻は２回で１回の欠席とする。ただし、３０分以内） 受
講生の多寡により授業計画の一部を変更することがある。特に、小テストの日程。
教科書

日本語概説
著者： 沖森卓也他著
出版社： 朝倉書店
出版年： 2010

ISBN： 9784254515237

参考書
図解 日本語
著者： 沖森卓也編
出版社： 三省堂
出版年： 2006

ISBN： 9784385362427

日本語学のしくみ
著者： 町田健編
出版社： 研究社
出版年： 2001

ISBN： 432738304X

a10201d250
改訂版日本語要説
著者： 工藤浩他著
出版社： ひつじ書房
出版年： 2009

ISBN： 978489476468-2

日本語概説
著者： 渡辺実著
出版社： 岩波書店
出版年： 1996

ISBN： 4000260022

ベーシック現代の日本語学
著者： 日野資成
出版社： ひつじ書房
出版年： 2009

ISBN： 9784894764385

朝倉日本語講座全10巻
著者： 北原保雄監修
出版社： 朝倉書店
出版年： 2002-5

ISBN： 9784254515114

概説日本語学 改訂版
著者： 飯田晴巳他編
出版社： 明治書院
出版年： 2007

ISBN： 9784625704017

図解 日本の語彙
著者： 沖森卓也他著
出版社： 三省堂
出版年： 2011

ISBN： 97843853647

ココが面白い！日本語学
著者： 岡崎友子他編
出版社： ココ出版
出版年： 2017

ISBN： 9784904595909

日本語学大辞典
著者： 日本語学会編
出版社： 東京堂出版
出版年： 2018

ISBN： 9784490109009

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 60 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 30 )
参加度は、積極的な受講者に対してのみ評価するものである。

a10201d310

2019 Syllabus
科目名

日本文学史Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

野村 倫子

テーマ
日本の古典文学と芸能について学ぶ
授業の到達目標
日本の古典文学に対する基礎知識と教養を身につける。 諸作品に触れることで、日本古来の文化に興味を抱き、その豊かさを感
得することができる。
授業の概要
時代にそって、日本文学の歴史と表現の特質を学ぶ。文学史の概要を解説したのちに教科書で作品を講読し、さらに周辺作品の
紹介をする。
準備学習（予習・復習）
予習として授業前に教科書を読み、復習として再読することが望ましい。
課題に対するフィードバック
小レポートの結果は、その都度次回授業でフィードバックする。
内

容

第1回 教科書及び配布資料の使い方など、授業のガイダンス。『万葉集』
第2回 『古事記』・『日本書紀』
第3回 『古今集』他
第4回 中古の物語１
第5回 中古の物語２
第6回 中古の物語３
第7回 中古の日記
第8回 『枕草子』他、中古の随筆
第9回 中世の和歌
第10回 中世の物語・日記・随筆
第11回 中世の歌論・芸能論
第12回 俳諧・発句
第13回 近世の芸能論・国学
第14回 近世の戯作他
第15回 近世の芸能まとめ
履修上の注意点
授業中に小レポートを、古代・中古・中世・近世の各時代にわたって課すので、誠実に取り組むこと。1時間以上の遅刻につい
ては減点の対象となる。
教科書
日本古典読本
著者： 秋山虔他・編
出版社： 筑摩書房
出版年： 1988

ISBN： 4-480-91708-9

参考書
新編日本古典文学全集各冊
著者：
出版社： 小学館
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 40 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 60 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
小レポートは適宜実施するので、欠席したり早退のないように努めてほしい。

a10201d450

2019 Syllabus
科目名

日本文学史Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

辻本 千鶴

テーマ
日本近代文学史 自然主義と反自然主義を中心に
授業の到達目標
①近代文学について、主要作家・作品についての知識を得て、おおよその流れを理解する。 ②近代文学を研究する際の問題意
識を養う。 ③小説作品を分析的・批評的に読む読解力を養う。 ④作品についての自分の感想や意見を発表する発信力を養う。
授業の概要
明治時代に書かれた日本近代文学について、知識と理解を深めること、合わせて主な作品を読み味わうことを目標に授業を行
う。主として講義形式で進めるが、随時授業中に取り組む小レポートを課す。
準備学習（予習・復習）
授業で扱う作品については通読すること。その作家の他作品、同時代の他の作家、時代背景などについても、積極的に学習
すること。
課題に対するフィードバック
小レポートの内容は、取り組みの翌週に適宜紹介する。
内

容

第1回 ガイダンス及び概説 藤村から漱石へ 「文学」とは何か
第2回 森鴎外『舞姫』
第3回 森鴎外『舞姫』
第4回 樋口一葉『たけくらべ』
第5回 樋口一葉『たけくらべ』
第6回 泉鏡花『高野聖』
第7回 泉鏡花『高野聖』
第8回 田山花袋『蒲団』
第9回 田山花袋『蒲団』
第10回 夏目漱石『三四郎』
第11回 夏目漱石『三四郎』
第12回 夏目漱石『三四郎』
第13回 谷崎潤一郎『刺青』
第14回 谷崎潤一郎『刺青』
第15回 まとめ 大正文学への潮流
履修上の注意点
①講義内容をノートに控えること。要点を聞き取ろうと努め、自分の文章でまとめることが理解を助けます。②授業中の私語・
飲食は巌に慎んで下さい。注意をしても改善されない場合は退室を求めることもあります。
教科書

作品で読む明治文学
著者： 京都橘大学日本語日本文学科
出版社： 新典社
出版年： 2018年

ISBN： 978-7879-0645-8

参考書
文学の誕生
著者： 大東和重
出版社： 講談社
出版年： 2006年

ISBN： 4-06-258378-x

「自然主義」と呼ばれたもの達
著者： 橋本治
出版社： 朝日新聞出版社
出版年： 2013年

ISBN： 978-4-02-251054

a10201d450
自然主義文学とセクシュアリティ
著者： 光石亜由美
出版社： 世織書房
出版年： 2017年

ISBN： 978-4-902163-93

成績評価
試験
( )
レポート
( ５０％ )
小テスト ( )
授業中課題 ( ３０％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( ２０％ )
期末レポート（締め切りは最終講義日）を評価の中心とする。小レポートの内容が授業内容から大きく逸脱している場合、評
価の対象としない（平常点への加点は行わない）。

a10201d510

2019 Syllabus
科目名

中学書写Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

大江 加津雄

テーマ
中学校学習指導要領における「書写」の学習。
授業の到達目標
漢字の楷書や行書の書き方を理解し、実技の習得を含めた授業力の習得を目的とする。特に中学校の教科書「中学書写」を用い
ることにより楷書・行書の基本と応用を学習する。また、学習指導要領の理解を深め、アクティブ・ラーニングなど実践的な学習方
法について学び、中学校教員免許（国語）習得に対応する指導力を身につけることを目標とする。
授業の概要
中学書写で必要な知識とともに、書写の能力を高めるための硬筆毛筆の実習やプレゼンテーションを行う。
準備学習（予習・復習）
書の実技に関してはそれまでの経験などによって各自さまざまであることが予想される。各授業に対しての予習や復習など積
極的に取り組んでほしい。
課題に対するフィードバック
それぞれの授業で作成された作品やプレゼンテーション資料などを授業最終日に提出する。それらを評価して返却する。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 楷書の学習Ⅰ（中学書写1年テキストを使って）半紙①
第3回 楷書の学習Ⅰ（中学書写1年テキストを使って）半紙②
第4回 楷書の学習Ⅰ（中学書写２．３年テキストを使って）半紙③
第5回 行書の学習Ⅰ（中学書写２．３年テキストを使って）条幅①
第6回 行書の学習Ⅱ（中学書写２．３年テキストを使って）条幅②
第7回 行書の学習Ⅲ（中学書写２．３年テキストを使って）条幅③
第8回 ペン習字の学習Ⅰ（中学書写１年テキストを使って）
第9回 学習指導要領①
第10回 学習指導要領②
第11回 学習指導要領③
第12回 学習指導要領④
第13回 アクティブ・ラーニング①
第14回 アクティブ・ラーニング②
第15回 アクティブ・ラーニング③
履修上の注意点
書の実習に伴う書道用具を持参のこと。積極的に授業に取り組む姿勢を期待します。
教科書
中学書写一年
著者： 井上輝夫他
出版社： 光村図書
出版年：

ISBN：

中学書写二三年
著者： 井上輝夫他
出版社： 光村図書
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

a10201d510
課題に対して積極的に取組む態度、授業での意欲的な学習態度、出席率を総合的に判断し、評価する

a10201d512

2019 Syllabus
科目名

中学書写Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

吉見 靖子

テーマ
中学校学習指導要領における「書写」の学習。
授業の到達目標
漢字の楷書や行書と、それらに調和した仮名の書き方を理解し、実技の習得を目的とする。特に中学校の教科書「中学書写」を用
いることにより楷書・行書・仮名の基本と応用を学習する。 文部科学省による中学校指導要領の目的に沿って、書写の基本から
応用まで実技練習を通して学び、中学校教員免許（国語）に役立てる。
授業の概要
中学書写で必要な知識とともに、書の能力を高めるための硬筆毛筆の実習を行う。
準備学習（予習・復習）
書の実技に関してはそれまでの経験などによって各自さまざまであることが予想される。各授業に対しての予習や復習に努め
てほしい
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 書写と書道について
第2回 小中学校教育においての現状を知る
第3回 平仮名の学習
第4回 片仮名の学習
第5回 仮名と漢字との調和について
第6回 楷書の学習（中学書写1年テキストを使って）①
第7回 楷書の学習（中学書写1年テキストを使って）②
第8回 楷書の学習（中学書写1年テキストを使って）③
第9回 行書の学習（中学書写２.３年テキストを使って）①
第10回 行書の学習（中学書写２.３年テキストを使って）②
第11回 行書の学習（中学書写２.３年テキストを使って）③
第12回 中学教育における古典の位置と意義
第13回 用具用材の工夫による学習①
第14回 用具用材の工夫による学習②
第15回 書写と書道の関わりと問題点について
履修上の注意点
書の実習に伴う書道用具を持参のこと
教科書
中学書写一年
著者： 井上輝夫他
出版社： 光村図書
出版年：

ISBN：

中学書写二三年
著者： 井上輝夫他
出版社： 光村図書
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 60 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
課題への積極的な学習、授業での意欲的な姿勢、出席率を総合的に判断し、評価する

a10201d512

a10201d650

2019 Syllabus
科目名

中学書写Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

大江 加津雄

テーマ
中学校学習指導要領における「書写」の学習
授業の到達目標
前期で習得した楷書・行書の実技力を活かして学習指導案を作成し、その学習指導案を元に実践的な授業研究を実施する。ま
た、学習指導要領の理解を深め、アクティブ・ラーニングなど実践的な学習方法について学び、中学校教員免許（国語）、高等学校
教員免許（書道・国語）習得に対応する指導力を身につけることを目標とする。
授業の概要
学習指導要領の目的を理解し、実践に役立つアクティブ・ラーニングの手法を身に着け、模擬授業を行い、学校現場で役に立つ
実践的な書写指導力を身につける。
準備学習（予習・復習）
前期で学んだ実技力を活かし、各授業に対して積極的に謙虚に取り組んでほしい。
課題に対するフィードバック
模擬授業に対する受講者が評価した評価シートを、授業者に提出する。教科担当者からは、その都度模擬授業に対する評価
を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 学習指導案①
第3回 学習指導案②
第4回 中学書写Ⅰ模擬授業①
第5回 中学書写Ⅰ模擬授業②
第6回 中学書写Ⅰ模擬授業③
第7回 中学書写Ⅰ模擬授業④
第8回 中学書写Ⅰ模擬授業⑤
第9回 中学書写Ⅱ模擬授業①
第10回 中学書写Ⅱ模擬授業②
第11回 中学書写Ⅱ模擬授業③
第12回 中学書写Ⅱ模擬授業④
第13回 中学書写Ⅱ模擬授業⑤
第14回 中学書写Ⅱ模擬授業⑥
第15回 中学書写Ⅱ模擬授業⑦
履修上の注意点
中学校での書写授業を想定して、想像力を活かして模擬授業に積極的に取り組んでほしい。
教科書

中学書写一二三年
著者： 宮澤正明他
出版社： 光村図書
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 20 )
課題への積極的な学習、授業での意欲的な姿勢、出席率を総合的に判断し、評価する 2/3以上の出席がないと認定しない。

a10201d652

2019 Syllabus
科目名

中学書写Ⅱ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

吉見 靖子

テーマ
中学校学習指導要領における「書写」の学習
授業の到達目標
漢字と仮名の調和した書き方を理解し、その実技の習得を目的とする。授業研究によって現場における効果的な指導法を模索す
る。 文部科学省による中学校指導要領の目的に沿って、書写の基本から応用まで実技練習を通して学び、中学校教員免許（国
語）に役立てる。 中学校の教科書「中学書写」を用いて、楷書・行書・仮名の基本と応用を学習する。
授業の概要
授業は実習を伴い、実際に書ける力を養う。
準備学習（予習・復習）
書の実技に関しては、それまでの経験などによって各自さまざまであることが予想される。各授業に対しての予習や復習に努
めてほしい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 漢字と仮名の調和とは
第2回 半紙による楷書と仮名の調和（1）
第3回 半紙による行書と仮名の調和（2）
第4回 仮名の美について（1）
第5回 仮名の美について（2）
第6回 細字による仮名の学習～平安古筆をヒントとして～（1）
第7回 細字による楷書の学習～平安古筆をヒントとして～（2）
第8回 細字による行書の学習～平安古筆をヒントとして～（3）
第9回 半紙による漢字仮名交じりの書（1）
第10回 条幅による漢字仮名交じりの書（2）
第11回 実用に即した書（1）
第12回 実用に即した書（2）
第13回 実用に即した書（３）
第14回 生活の中に生きる芸術書
第15回 現代における書の必要性とこれから
履修上の注意点
書の実習に伴う書道用具を持参のこと
教科書
中学書写一二三年
著者： 宮澤正明他
出版社： 光村図書
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 60 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
課題への積極的な学習、授業での意欲的な姿勢、出席率を総合的に判断し、評価する 2/3以上の出席がないと認定しない

a10201d710

2019 Syllabus
科目名

漢文学Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

蒲 豊彦

テーマ
漢文学概説
授業の到達目標
中国古典文学史の基本事項を、自分で整理できること。 授業は毎回テーマが決まっており、１回ごとに完結する。したがって毎回
の授業の内容はスムーズにはつながらない。しかし、１年を通して中国古典文学についてのおおまかなイメージを得られるようにし
たい。
授業の概要
「漢文学」を概説しつつ、一方で、通常の漢文学では扱わない劇や通俗小説（西遊記のようなもの）も取り上げる。具体的には、漢
文学ⅠとⅡで古代から近代初頭までの中国古典文学のおもなジャンルと作品を、時代を追って網羅的に紹介する。そのほか、朝
鮮半島、ベトナム、日本の漢文学も扱う予定。
準備学習（予習・復習）
授業の内容にかんする本学サイトを、授業中に紹介する。復習等で使用すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 漢文学を学ぶにあたって（授業の紹介）
第2回 中国の創生神話（伏羲・女禍・神農・黄帝のお話）
第3回 占いと漢字の誕生（殷・甲骨文字）
第4回 詩経と楚辞
第5回 歴史書の成立（春秋→史記→正史の確立）
第6回 儒学と経学
第7回 五言詩の登場
第8回 『世説新語』と『文選』
第9回 隠逸思想の系譜（老荘思想・竹林の七賢・陶淵明）
第10回 桃源郷と『捜神記』（志怪小説）
第11回 竟陵八友の詩と文
第12回 仏教の中国伝来と『高僧伝』
第13回 韓国・ベトナムの漢文学
第14回 日本の漢文学
第15回 まとめ
履修上の注意点
参考文献、参考書等は、授業中にその都度紹介する。
教科書

参考書

成績評価
試験
( 90 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 10 )

a10201d850

2019 Syllabus
科目名

漢文学Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

蒲 豊彦

テーマ
漢文学概説
授業の到達目標
漢文学Ⅰを継続する。 中国古典文学史の基本事項を、自分で整理できること。 授業は毎回テーマが決まっており、１回ごとに完
結する。したがって毎回の授業の内容はスムーズにはつながらない。しかし、１年を通して中国古典文学全体についてのおおまか
なイメージを得られるようにしたい。
授業の概要
「漢文学」を概説しつつ、一方で、通常の漢文学では扱わない劇や通俗小説（西遊記のようなもの）も取り上げる。具体的には、漢
文学ⅠとⅡで古代から近代初頭までの中国古典文学のおもなジャンルと作品を、時代を追って網羅的に紹介する。そのほか、朝
鮮半島、ベトナム、日本の漢文学も扱う予定。
準備学習（予習・復習）
授業で取り上げる文学作品はいずれも、その翻訳が本学図書館に入っているので、たとえ１ページでもよいので、見ておいて
ほしい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 後期授業の内容紹介
第2回 朝鮮半島の漢文学
第3回 小説の発生
第4回 日本の小説
第5回 長安と詩人Ⅰ
第6回 長安と詩人Ⅱ
第7回 日本の古典小説と中国
第8回 中国の音楽と詞
第9回 印刷術の発展
第10回 中国のオペラ
第11回 都市の繁栄と通俗小説
第12回 読書の歴史
第13回 水滸伝と民衆反乱
第14回 文学革命
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 90 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 10 )

a10201d910

2019 Syllabus
科目名

篆刻Ⅰ

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

真鍋 昌生

テーマ
篆刻の歴史と印式・印例の理解
授業の到達目標
篆刻理論の修得
授業の概要
篆刻の歴史を通覧し、その後、印の種類・印式などを順を追って解説、篆刻に対する理解を深めるとともに、印のあり方を実作を
通して習得する。
準備学習（予習・復習）
篆刻は当然のことながら、篆書の理解が前提にある。日頃から展覧会、博物館等に出向き鑑賞眼を高め、篆書を書くことが篆
刻の上達に資することは言を待たない。
課題に対するフィードバック
担当教員が採点しコメントする。
内

容

第1回 篆刻の歴史の解説
第2回 篆刻の種類と解説
第3回 篆刻の種類と解説
第4回 印式の解説
第5回 篆刻の手順の解説、印材の調整
第6回 白文＝字印の布字
第7回
〃
刻と鈐印
第8回 朱文＝字印の布字
第9回
〃
刻と鈐印
第10回 白文＝字印の布字
第11回
〃
刻と鈐印
第12回 朱文＝字印の布字
第13回
〃
刻と鈐印
第14回 白文＝字印の布字
第15回
〃
刻と鈐印
履修上の注意点
遅刻、欠席をせず積極的に授業に参加すること
教科書
新装版「書道講座」 ⑥篆刻
著者： 西川 寧 （編）
出版社： 二玄社
出版年： 2010

ISBN： 9784544018561

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 10 )

レポート
( )
授業中課題 ( 80 )
参加度 ( 10 )

a10201e050

2019 Syllabus
科目名

篆刻Ⅱ

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

真鍋 昌生

テーマ
刻印の技術の習得
授業の到達目標
篆刻技術の習得
授業の概要
「篆刻Ⅰ」で習得した印の理解の上に立ち、それらを実際に制作し、その技術の習得を目的とする。篆刻は当然のことながら、篆
書の理解が前提にある。それ故、普段から篆書に慣れ親しんでおくことが、技術習得の上で重要になってくる。「篆刻Ⅰ」を履修し
ていることが望ましい。
準備学習（予習・復習）
篆刻は当然のことながら、篆書の理解が前提にある。日頃から展覧会、博物館等に出向き鑑賞眼を高め、篆書を書くことが篆
刻の上達に資することは言を待たない。
課題に対するフィードバック
担当教員が採点しコメントする。
内

容

第1回 側款の文章表現（漢文）、誰が、いつ刻したか
第2回
〃
どこで、誰の為に刻したか
第3回 側款の刻し方
第4回 白文四字印の布字
第5回
〃
刻と鈐印
第6回 朱文四字印の布字
第7回
〃
刻と鈐印
第8回 白文四字印の布字
第9回
〃
刻と鈐印
第10回 朱文四字印の布字
第11回
〃
刻と鈐印
第12回 白文四字印の布字
第13回
〃
刻と鈐印
第14回 朱文四字印の布字
第15回
〃
刻と鈐印
履修上の注意点
遅刻、欠席をせず積極的に授業に参加すること
教科書
新装版「書道講座」 ⑥篆刻
著者： 西川 寧 （編）
出版社： 二玄社
出版年： 2010

ISBN： 9784544018561

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 10 )

レポート
( )
授業中課題 ( 80 )
参加度 ( 10 )

a10201e110

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

野村 幸一郎

テーマ
０年代以降のアニメーション
授業の到達目標
ジブリ作品・エヴァ・京アニの代表作品を理解していくことで、現代日本のメディア文芸についての理解を深めていく。あわせて、し
ばしば小説やドラマ、メディアに描かれてきた場所を訪ね、地域課題への理解を深めていく。
授業の概要
基本的には講義が中心になるが、随時グループワークを実施していく予定である。
準備学習（予習・復習）
授業で取り上げる作品についてはあらかじめ視聴しておくことが望ましい。随時小レポートの提出を求めていく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める小レポートについて、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 エヴァンゲリオンと０年代のアニメーション
第2回 京アニを読む（１）「涼宮ハルヒの憂鬱」
第3回 京アニを読む（２）「クラナド」
第4回 京アニを読む（３）「けいおん！」
第5回 京アニを読む（４）「Free！」
第6回 学外見学 伏見界隈 乃木神社・寺田屋・月桂冠
第7回 学外見学 伏見界隈 寺田屋・月桂冠
第8回 学外見学振り返り
第9回 京アニを読む（５）「中二病でも恋がしたい」
第10回 京アニを読む（６）「響け！ユーフォニアム」
第11回 ジブリが描く少女の自立 「千と千尋の神隠し」（１）
第12回 ジブリが描く少女の自立「千と千尋の神隠し」（２）
第13回 ジブリが描く少女の自立 「千と千尋の神隠し」（３）
第14回 学外見学 東山界隈 高瀬川・池田屋・祇園
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
京アニを読む
著者： 野村幸一郎
出版社： 新典社
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ６０ )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０ )
参加度 ( )

a10201e112

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

安達 太郎

テーマ
声を取り戻す
授業の到達目標
１）生き生きとしたプレゼンテーションができる。２）相互批評性を身につける。３）グループで協調してタスクに取り組むことができ
る。
授業の概要
自らの意志でしっかりと声を出すことはコミュニケーションの基本であるのと同時に，文学の受容にとっても大きな意味をもつ。さま
ざまなタスクをとおして身体性の重要性について学ぶ。
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従って，タスクの準備をすること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 言語文化総合演習の進め方
第2回 自己紹介タスク
第3回 タスク１ 群読（１）解説
第4回 タスク１ 群読（２）
第5回 タスク１ 群読（３）
第6回 タスク２ ビブリオバトル（１）解説＋グループワーク
第7回 タスク２ ビブリオバトル（２）本戦
第8回 タスク２ ビブリオバトル（３）本戦
第9回 タスク２ ビブリオバトル（４）本戦
第10回 タスク３ 歌合（１）解説
第11回 タスク３ 歌合（２）グループワーク
第12回 タスク３ 歌合（３）グループワーク
第13回 タスク３ 歌合（４）前半戦
第14回 タスク２ 歌合（５）前半戦
第15回 タスク２ 歌合（６）前半戦
履修上の注意点
この授業においてはさまざまなグループワークに能動的に取り組むことが求められる。欠席や遅刻はグループのメンバーに
対して多大な迷惑をかけることになるので，注意すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書

短歌パラダイス
著者： 小林恭二
出版社： 岩波書店
ISBN： 4-00-430498-9

出版年： 1997
ビブリオバトル
著者： 谷口忠大
出版社： 文藝春秋

ISBN： 4-16-660901-7

出版年： 2013
成績評価
試験

( )

レポート

( )

a10201e112
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50% )

レポート
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 30% )

a10201e113

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅰ <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

林 久美子

テーマ
日本の伝統文化への理解を深める
授業の到達目標
伝統文化それぞれの特質と歴史について知る。 発表を通して読解力やプレゼンテーション能力を高める。併せて、地域の課題に
ついて理解を深める。
授業の概要
基本的に、各週2限目に講師やサークルの協力を得て茶道、華道、居合道、お香、落語などの体験学習を行い、これに基づいて
調べてきたことを翌週1限目にグループで発表します。なお、順序と内容に一部変更の可能性があります。
準備学習（予習・復習）
グループごとに文献で調べた知識をどのようにまとめ、伝えるのかを十分話し合う。日頃から日本文化に関心を持つ。
課題に対するフィードバック
授業中にコメントします
内

容

第1回 授業の進め方について
第2回 図書館で調べ方を学ぶ
第3回 華道体験
第4回 発表のためのグループワーク
第5回 華道についての発表
第6回 茶道体験
第7回 茶道についての発表
第8回 落語体験
第9回 落語についての発表
第10回 居合道体験
第11回 居合道についての発表
第12回 お香の体験
第13回 お香についての発表
第14回 群読の体験
第15回 振り返り
履修上の注意点
グループ発表は全員で行うこと。体験学習はそれぞれの作法を守ること。担当の時間にやむなく欠席する場合は、必ず事前
に連絡すること。守らない場合は単位を認めないことがあります。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

a10201e114

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅰ <ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

重松 恵美

テーマ
食べること、働くこと――お仕事小説の流行
授業の到達目標
１．読解力 作品をていねいに読み、理解する。 ２．思考力 作品について、受講生一人一人が考える。 ３．文章力 作品につい
て考えたことを、レポートにまとめる。 ４．対話力 作品についての意見発表と意見交換を行う。
授業の概要
「お仕事小説」と呼ばれるジャンルの作品を考察の対象とする。現代日本の特に若い人たちにとって、働くということはどのような
意味を持つ行為なのだろうか。現代小説において働く人々がどのように描かれているかを分析し、作中人物の働き方や生き方に
ついてグループディスカッションを行なう。和菓子屋、書店を舞台とする小説をテキストとし、地域課題（京都の菓子文化）について
も理解を深めるものとする。
準備学習（予習・復習）
授業の予習復習として、授業時間以外にも読書の時間を確保すること。目安は１日15分（週に２時間程度）とする。学期末まで
にテキストを読了すること。
課題に対するフィードバック
提出物（ディスカッションの記録用紙）を適宜返却する。
内

容

第1回 導入 お仕事小説とは何か
第2回 導入 推理小説について
第3回 坂木司「和菓子のアン」
第4回 坂木司「和菓子のアン」
第5回 坂木司「和菓子のアン」
第6回 坂木司「和菓子のアン」
第7回 坂木司「和菓子のアン」
第8回 大崎梢「配達あかずきん」
第9回 大崎梢「配達あかずきん」
第10回 大崎梢「配達あかずきん」
第11回 大崎梢「配達あかずきん」
第12回 大崎梢「配達あかずきん」
第13回 学外授業
第14回 学外授業
第15回 まとめ
履修上の注意点
この授業においてはさまざまなグループワークに能動的に取り組むことが求められる。欠席や遅刻はグループのメンバーに
対して多大な迷惑をかけることになるので，注意すること。
教科書
和菓子のアン
著者： 坂木司
出版社： 光文社（光文社文庫）
ISBN： 9784334764845

出版年： 2012
配達あかずきん
著者： 大崎梢
出版社： 東京創元社（創元推理文庫）

ISBN： 9784488487010

出版年： 2009
参考書

成績評価
試験

( )

レポート

( )

a10201e114
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40％ )

レポート
授業中課題 ( 60％ )
参加度 ( )

a10201e210

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

野村 幸一郎

テーマ
日本近現代文学の研究方法
授業の到達目標
日本近現代文学の代表的な作品を題材として、その研究方法を習得していく。あわせて、さまざまな小説の舞台となった場所を訪
ね、地域課題についての理解を一層深めていく。
授業の概要
前半は担当教員による講義、後半は受講生による発表が中心になる。
準備学習（予習・復習）
授業で取り上げる作品はあらかじめ読んでくること。随時小レポートの提出を求める。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める小レポートについて、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 学外授業
第2回 人物像・作品の主題の分析
第3回 ストーリーの分析
第4回 分析文の書き方
第5回 図書館利用法
第6回 芥川龍之介「地獄変」を分析する（１）
第7回 芥川龍之介「地獄変」を分析する（２）
第8回 受講生による発表 森鴎外「高瀬舟」
第9回 受講生による発表 芥川龍之介「羅生門」
第10回 受講生による発表 志賀直哉「城の崎にて」
第11回 受講生による発表 宮沢賢治「注文の多い料理店」
第12回 受講生による発表 川端康成「伊豆の踊子」
第13回 受講生による発表 中島敦「山月記」
第14回 受講生による発表 太宰治「人間失格」
第15回 まとめ
履修上の注意点
グループワークには積極的に参加する
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 60 )
参加度 ( 40 )

a10201e212

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅱ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

安達 太郎

テーマ
声を取り戻す
授業の到達目標
１）文学や歴史，地理を総合的に理解することができる。 ２）テキストのフレージングを意識化することができる。 ３）グループで協
調してタスクに取り組むことができる。
授業の概要
自らの意志でしっかりと声を出すことはコミュニケーションの基本であるのと同時に，文学の受容にとっても大きな意味をもつ。さま
ざまなタスクをとおして身体性の重要性について学ぶ。
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従って，タスクの準備をすること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 タスク３ 歌合（７）後半戦
第2回 タスク３ 群読（８）後半戦
第3回 タスク３ 群読（９）後半戦
第4回 タスク４ リレープレゼン（１）解説
第5回 タスク４ リレープレゼン（２）群読
第6回 タスク４ リレープレゼン（３）グループワーク
第7回 タスク４ リレープレゼン（４）グループワーク
第8回 タスク４ リレープレゼン（５）グループワーク
第9回 タスク４ リレープレゼン（６）グループワーク
第10回 タスク４ リレープレゼン（７）学外授業
第11回 タスク４ リレープレゼン（８）学外授業
第12回 タスク４ リレープレゼン（９）プレゼン本番
第13回 タスク４ リレープレゼン（10）プレゼン本番
第14回 タスク４ リレープレゼン（11）プレゼン本番
第15回 タスク４ リレープレゼン（12）プレゼン本番
履修上の注意点
この授業においてはさまざまなグループワークに能動的に取り組むことが求められる。欠席や遅刻はグループのメンバーに
対して多大な迷惑をかけることになるので，注意すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50% )

レポート
( )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 30% )

a10201e213

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅱ <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

林 久美子

テーマ
怪談の技法（『雨月物語』を読む）
授業の到達目標
怪談を通して心の闇について考える／日本の民俗・文化について学ぶ／読解力を身に付ける／プレゼンテーション力を向上させ
る／地域の課題について理解を深める
授業の概要
グループで担当する章を選び、発表する。 作品の朗読とグループによる発表・質疑応答を組み合わせる。なお、授業の1日を学
外見学に当てる予定。
準備学習（予習・復習）
時間をかけて作品を読み、グループでレジュメを作成する。
課題に対するフィードバック
授業中にコメントする。
内

容

第1回 発表のためのグループワーク
第2回 作品を読む
第3回 グループ発表①
第4回 作品を読む
第5回 グループ発表②
第6回 作品を読む
第7回 グループ発表③
第8回 作品を読む
第9回 グループ発表④
第10回 作品を読む
第11回 グループ発表⑤
第12回 学外見学のための講義
第13回 学外見学（時期は変更の可能性あり）
第14回 同上
第15回 まとめ
履修上の注意点
発表担当でない章の作品にも目を通して授業に参加すること。連絡なしに発表をキャンセルした場合は単位を放棄したものと
みなします。
教科書
雨月物語 現代語訳付き
著者： 上田秋成／鵜月洋
出版社： 角川ソフィア文庫
出版年： 2006

ISBN：

参考書
雨月物語の世界
著者： 長島弘明
出版社： ちくま学芸文庫
出版年： 1998

ISBN：

英草紙・西山物語・雨月物語・春雨物語
著者： 高田衛ほか
出版社： 小学館
出版年： 1995

ISBN：

a10201e213
雨月物語・春雨物語（完訳日本の古典）
著者： 高田衛ほか
出版社： 小学館
出版年： 1981

ISBN：

雨月物語・癇癖談
著者： 浅野三平
出版社： 新潮日本古典集成
出版年： 1979

ISBN：

漫画訳 雨月物語
著者： 武富健治
出版社： PHP研究所
出版年： 2016

ISBN：

水木しげるの雨月物語
著者： 水木しげる
出版社： 河出書房新社
出版年： 2010(第9刷）

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

a10201e214

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅱ <ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

重松 恵美

テーマ
語ること、描くこと――芸道小説の新たな形
授業の到達目標
１．読解力 作品をていねいに読み、理解する。 ２．思考力 作品について、受講生一人一人が考える。 ３．文章力 作品につい
て考えたことを、レポートにまとめる。 ４．対話力 作品についての意見発表と意見交換を行なう。
授業の概要
「芸道小説」「芸道もの」と呼ばれるジャンルの作品を現代風かつ若者向けにアレンジするとどのような作品が出来上がるのか。ラ
イトノベルやキャラクターノベルの定義についても考察の対象とし、グループディスカッションを中心に授業を展開する。落語家お
よび画家の登場する小説をテキストとし、地域課題（落語、日本画）についても理解を深めるものとする。
準備学習（予習・復習）
テキストを学期末までに読了すること。 授業時間以外にも、作品を読む時間を確保すること。読書時間の目安は毎日15分（週
あたり２時間）とする。
課題に対するフィードバック
提出物（ディスカッションの記録用紙）を適宜返却する。
内

容

第1回 導入 芸道とは何か、芸道小説とな何か
第2回 朱雀新吾「異世界落語」１
第3回 朱雀新吾「異世界落語」１
第4回 落語鑑賞
第5回 朱雀新吾「異世界落語」１
第6回 落語鑑賞
第7回 朱雀新吾「異世界落語」１
第8回 佐倉ユミ「うばたまの 墨色江戸画帖」
第9回 佐倉ユミ「うばたまの 墨色江戸画帖」
第10回 日本画鑑賞
第11回 佐倉ユミ「うばたまの 墨色江戸画帖」
第12回 日本画鑑賞
第13回 佐倉ユミ「うばたまの 墨色江戸画帖」
第14回 まとめ
第15回 まとめ
履修上の注意点
この授業においてはさまざまなグループワークに能動的に取り組むことが求められる。遅刻や欠席はグループのメンバーに
多大な迷惑をかけることになるので、注意すること。
教科書
異世界落語１
著者： 朱雀新吾
出版社： 主婦の友社（ヒーロー文庫）
ISBN： 9784074176748

出版年： 2016
うばたまの 墨色江戸画帖
著者： 佐倉ユミ
出版社： 集英社（オレンジ文庫）

ISBN： 9784086802284

出版年： 2018
参考書

成績評価
試験
小テスト ( )

( )

レポート
( )
授業中課題 ( 60% )

a10201e214 小テスト
授業中発表等 ( 40% )

授業中課題
参加度 ( )

a10201e350

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅲ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

安達 太郎

テーマ
声を取り戻す
授業の到達目標
１）生き生きとしたプレゼンテーションができる。２）相互批評性を身につける。３）グループで協調してタスクに取り組むことができ
る。
授業の概要
自らの意志でしっかりと声を出すことはコミュニケーションの基本であるのと同時に，文学の受容にとっても大きな意味をもつ。さま
ざまなタスクをとおして身体性の重要性について学ぶ。
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従って，タスクの準備をすること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 言語文化総合演習の進め方
第2回 自己紹介タスク
第3回 タスク１ 群読（１）解説
第4回 タスク１ 群読（２）
第5回 タスク１ 群読（３）
第6回 タスク２ ビブリオバトル（１）解説＋グループワーク
第7回 タスク２ ビブリオバトル（２）本戦
第8回 タスク２ ビブリオバトル（３）本戦
第9回 タスク２ ビブリオバトル（４）本戦
第10回 タスク３ 歌合（１）解説
第11回 タスク３ 歌合（２）グループワーク
第12回 タスク３ 歌合（３）グループワーク
第13回 タスク３ 歌合（４）前半戦
第14回 タスク２ 歌合（５）前半戦
第15回 タスク２ 歌合（６）前半戦
履修上の注意点
この授業においてはさまざまなグループワークに能動的に取り組むことが求められる。欠席や遅刻はグループのメンバーに
対して多大な迷惑をかけることになるので，注意すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書

短歌パラダイス
著者： 小林恭二
出版社： 岩波書店
ISBN： 4-00-430498-9

出版年： 1997
ビブリオバトル
著者： 谷口忠大
出版社： 文藝春秋

ISBN： 4-16-660901-7

出版年： 2013
成績評価
試験

( )

レポート

( )

a10201e350
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50% )

レポート
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 30% )

a10201e352

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅲ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

林 久美子

テーマ
日本の伝統文化への理解を深める
授業の到達目標
伝統文化それぞれの特質と歴史について知り、現代の生活に生かす。調査能力やプレゼンテーション能力を高める。併せて、地
域の課題について理解を深める。
授業の概要
基本的に、各週2限目に講師やサークルの協力を得て茶道、華道、居合道、お香、落語などの体験学習を行い、これに基づいて
調べてきたことを翌週1限目にグループで発表します。なお、順序と内容に一部変更の可能性があります。
準備学習（予習・復習）
グループごとに文献で調べた知識をどのようにまとめ、伝えるのかを十分話し合う。日頃から日本文化に関心を持つ。
課題に対するフィードバック
授業中にコメントします
内

容

第1回 授業の進め方について
第2回 図書館で調べ方を学ぶ
第3回 くずし字を読む練習
第4回 居合道体験
第5回 居合道についての発表
第6回 お香体験
第7回 お香についての発表
第8回 落語体験
第9回 落語についての発表
第10回 華道の体験
第11回 華道についての発表
第12回 茶道の体験
第13回 茶道についての発表
第14回 群読の体験
第15回 振り返り
履修上の注意点
グループ発表は全員で行うこと。体験学習はそれぞれの作法を守ること。担当の時間にやむなく欠席する場合は、必ず事前
に連絡すること。守らない場合は単位を認めないことがあります。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に指示します
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

a10201e353

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅲ <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

重松 恵美

テーマ
食べること、働くこと――お仕事小説の流行
授業の到達目標
１．読解力 作品をていねいに読み、理解する。 ２．思考力 作品について、受講生一人一人が考える。 ３．文章力 作品につい
て考えたことを、レポートにまとめる。 ４．対話力 作品についての意見発表と意見交換を行う。
授業の概要
「お仕事小説」と呼ばれるジャンルの作品を考察の対象とする。現代日本の特に若い人たちにとって、働くということはどのような
意味を持つ行為なのだろうか。現代小説において働く人々がどのように描かれているかを分析し、作中人物の働き方や生き方に
ついてグループディスカッションを行なう。和菓子屋、書店を舞台とする小説をテキストとし、地域課題（京都の菓子文化）について
も理解を深めるものとする。
準備学習（予習・復習）
授業の予習復習として、授業時間以外にも読書の時間を確保すること。目安は１日15分（週に２時間程度）とする。 学期末ま
でにテキストを読了すること。
課題に対するフィードバック
提出物（ディスカッションの記録用紙）を適宜返却する。
内

容

第1回 導入 お仕事小説とは何か
第2回 導入 推理小説について
第3回 坂木司「和菓子のアン」
第4回 坂木司「和菓子のアン」
第5回 坂木司「和菓子のアン」
第6回 坂木司「和菓子のアン」
第7回 坂木司「和菓子のアン」
第8回 大崎梢「配達あかずきん」
第9回 大崎梢「配達あかずきん」
第10回 大崎梢「配達あかずきん」
第11回 大崎梢「配達あかずきん」
第12回 大崎梢「配達あかずきん」
第13回 学外授業
第14回 学外授業
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

和菓子のアン
著者： 坂木司
出版社： 光文社（光文社文庫）
出版年： 2012

ISBN： 9784334764845

配達あかずきん
著者： 大崎梢
出版社： 東京創元社（創元推理文庫）
出版年： 2009

ISBN： 9784488487010

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 60％ )
参加度 ( )

a10201e353

a10201e354

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅲ <ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

野村 幸一郎

テーマ
０年代以降の日本のアニメ
授業の到達目標
ジブリ作品・エヴァ・京アニの諸作品を学んでいくことで、日本のメディア文芸について理解を深めていく。また、アニメや漫画、小
説、ドラマの舞台になった場所を訪ねることで作品世界をより深く理解するとともに、地域課題に関する理解を深めていく。
授業の概要
基本的に講義が中心になるが、随時グループワークを実施していく予定である。
準備学習（予習・復習）
授業でとりあげる作品はあらかじめ視聴しておくことが望ましい。随時小レポートの提出を求めていく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める小レポートについて、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 ポスト・ヱヴァンゲリヲン ０年代のアニメーション
第2回 京アニを読む（１）「涼宮ハルヒの憂鬱」
第3回 京アニを読む（２）「クラナド」
第4回 京アニを読む（３）「けいおん！」
第5回 京アニを読む（５）「Free！」
第6回 学外見学 伏見界隈 乃木神社
第7回 学外見学 伏見界隈 寺田屋・月桂冠
第8回 乃木神社・寺田屋・月桂冠見学 振り返り
第9回 京アニを読む（５）「中二病でも恋がしたい」
第10回 京アニを読む（６）「響け！ユーフォニアム」
第11回 ジブリが描いた少女たち（１）
第12回 ジブリが描く少女の自立（２）
第13回 ジブリが描く少女の自立（３）
第14回 学外見学 高瀬川・池田屋・祇園
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
京アニを読む
著者： 野村幸一郎
出版社： 新典社
出版年：

ISBN：

参考書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( ６０ )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０ )
参加度 ( )

a10201e355

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅲ <ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

林 久美子

テーマ
日本の代表的書人の伝記と人物論を読む
授業の到達目標
書や古典への興味・知的関心を深め、研究にあたって必要となる基礎的な知識と方法の習得をめざす。 グループワークを通して
コミュニケーション能力やプレゼンテーションの方法を身につける。併せて、地域の課題について理解を深める。
授業の概要
テキストを読み、演習形式のグループワークを通じて書家の伝記・伝説を学ぶ。なお、学外授業も行う予定。
準備学習（予習・復習）
授業で取りあげる書家についての解説をあらかじめ読んでおく。グループで書家をひとり選び、気になった事柄について調べ、
代表作品の解説を行う。
課題に対するフィードバック
授業でコメントする。
内

容

第1回 授業の進め方についてのガイダンス
第2回 とりあげる書人の選択とグループ分け
第3回 百人一首の鑑賞
第4回 かるた会（教室が取れなかった場合は別内容）
第5回 テキストの解説①
第6回 グループによる発表(1)
第7回 テキストの解説②
第8回 グループによる発表(2)
第9回 テキストの解説③
第10回 グループによる発表(3)
第11回 テキストを読む④
第12回 グループによる発表(4)
第13回 テキストを読む⑤
第14回 学外授業
第15回 まとめ
履修上の注意点
原則として３分の２以上の出席がない場合は単位を認めない。 グループワークは全員で行う。
教科書
日本書人伝
著者： 中田勇次郎
出版社： 中公文庫
出版年： 2015

ISBN： 978-4-12-206163

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

a10201e450

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅳ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

安達 太郎

テーマ
声を取り戻す
授業の到達目標
１）文学や歴史，地理を総合的に理解することができる。 ２）テキストのフレージングを意識化することができる。 ３）グループで協
調してタスクに取り組むことができる。
授業の概要
自らの意志でしっかりと声を出すことはコミュニケーションの基本であるのと同時に，文学の受容にとっても大きな意味をもつ。さま
ざまなタスクをとおして身体性の重要性について学ぶ。
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従って，タスクの準備をすること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 タスク３ 歌合（７）後半戦
第2回 タスク３ 群読（８）後半戦
第3回 タスク３ 群読（９）後半戦
第4回 タスク４ リレープレゼン（１）解説
第5回 タスク４ リレープレゼン（２）群読
第6回 タスク４ リレープレゼン（３）グループワーク
第7回 タスク４ リレープレゼン（４）グループワーク
第8回 タスク４ リレープレゼン（５）グループワーク
第9回 タスク４ リレープレゼン（６）グループワーク
第10回 タスク４ リレープレゼン（７）学外授業
第11回 タスク４ リレープレゼン（８）学外授業
第12回 タスク４ リレープレゼン（９）プレゼン本番
第13回 タスク４ リレープレゼン（10）プレゼン本番
第14回 タスク４ リレープレゼン（11）プレゼン本番
第15回 タスク４ リレープレゼン（12）プレゼン本番
履修上の注意点
この授業においてはさまざまなグループワークに能動的に取り組むことが求められる。欠席や遅刻はグループのメンバーに
対して多大な迷惑をかけることになるので，注意すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50% )

レポート
( )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 30% )

a10201e452

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅳ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

林 久美子

テーマ
怪談の技法（『雨月物語』を読む）
授業の到達目標
怪談を通して心の闇について考える／日本の民俗・文化について学ぶ／読解力を身に付ける／プレゼンテーション力を向上させ
る／地域の課題について理解を深める
授業の概要
グループで担当する章を選び、発表する。 作品の朗読とグループによる発表・質疑応答を組み合わせる。なお、授業の1日を学
外見学に当てる予定。
準備学習（予習・復習）
時間をかけて作品を読み、グループでレジュメを作成する。
課題に対するフィードバック
授業中にコメントする。
内

容

第1回 発表のためのグループワーク
第2回 作品を読む
第3回 グループ発表①
第4回 作品を読む
第5回 グループ発表②
第6回 作品を読む
第7回 グループ発表③
第8回 作品を読む
第9回 グループ発表④
第10回 作品を読む
第11回 グループ発表⑤
第12回 学外見学のための講義
第13回 学外見学（時期は変更の可能性あり）
第14回 同上
第15回 まとめ
履修上の注意点
発表担当でない章の作品にも目を通して授業に参加すること。連絡なしに発表をキャンセルした場合は単位を放棄したものと
みなします。
教科書
雨月物語 現代語訳付き
著者： 上田秋成／鵜月洋
出版社： 角川ソフィア文庫
出版年： 2006

ISBN：

参考書
雨月物語の世界
著者： 長島弘明
出版社： ちくま学芸文庫
出版年： 1998

ISBN：

英草紙・西山物語・雨月物語・春雨物語
著者： 高田衛ほか
出版社： 小学館
出版年： 1995

ISBN：

a10201e452
雨月物語・春雨物語（完訳日本の古典）
著者： 高田衛ほか
出版社： 小学館
出版年： 1981

ISBN：

雨月物語・癇癖談
著者： 浅野三平
出版社： 新潮日本古典集成
出版年： 1979

ISBN：

漫画訳 雨月物語
著者： 武富健治
出版社： PHP研究所
出版年： 2016

ISBN：

水木しげるの雨月物語
著者： 水木しげる
出版社： 河出書房新社
出版年： 2010(第9刷）

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

a10201e453

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅳ <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

重松 恵美

テーマ
語ること、描くこと――芸道小説の新たな形
授業の到達目標
１．読解力 作品をていねいに読み、理解する。 ２．思考力 作品について、受講生一人一人が考える。 ３．文章力 作品につい
て考えたことを、レポートにまとめる。 ４．対話力 作品についての意見発表と意見交換を行なう。
授業の概要
「芸道小説」「芸道もの」と呼ばれるジャンルの作品を現代風かつ若者向けにアレンジするとどのような作品が出来上がるのか。ラ
イトノベルやキャラクターノベルの定義についても考察の対象とし、グループディスカッションを中心に授業を展開する。落語家お
よび画家の登場する小説をテキストとし、地域課題（落語、日本画）についても理解を深めるものとする。
準備学習（予習・復習）
テキストを学期末までに読了すること。 授業時間以外にも、作品を読む時間を確保すること。読書時間の目安は毎日15分（週
あたり２時間）とする。
課題に対するフィードバック
提出物（ディスカッションの記録用紙）を適宜返却する。
内

容

第1回 導入 芸道とは何か
第2回 導入 芸道小説とは何か
第3回 朱雀新吾「異世界落語１」
第4回 落語鑑賞
第5回 朱雀新吾「異世界落語１」
第6回 落語鑑賞
第7回 朱雀新吾「異世界落語１」
第8回 朱雀新吾「異世界落語１」
第9回 佐倉ユミ「うばたまの 墨色江戸画帖」
第10回 日本画鑑賞
第11回 佐倉ユミ「うばたまの 墨色江戸画帖」
第12回 日本画鑑賞
第13回 佐倉ユミ「うばたまの 墨色江戸画帖」
第14回 佐倉ユミ「うばたまの 墨色江戸画帖」
第15回 まとめ
第16回 まとめ
履修上の注意点
この授業においてはさまざまなグループワークに能動的に取り組むことが求められる。遅刻や欠席はグループのメンバーに
多大な迷惑をかけることになるので、注意すること。
教科書
異世界落語１
著者： 朱雀新吾
出版社： 主婦の友社（ヒーロー文庫）
ISBN： 9784074176748

出版年： 2016
うばたまの 墨色江戸画帖
著者： 佐倉ユミ
出版社： 集英社（オレンジ文庫）

ISBN： 9784086802284

出版年： 2018
参考書

成績評価
試験

( )

レポート

( )

a10201e453
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40% )

レポート
授業中課題 ( 60% )
参加度 ( )

a10201e454

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅳ <ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

野村 幸一郎

テーマ
日本近現代文学の研究方法を習得する
授業の到達目標
日本近代文学を代表する作品群について研究発表をしていくことで、その研究方法を身につけていく。あわせて、さまざまな小説
の舞台となった場所を訪ねることで地域課題への理解を深めていく。
授業の概要
前半は担当教員による講義が中心となり、後半は受講生による発表が中心となる。
準備学習（予習・復習）
授業であつかう作品はかならず読んでくること。随時小レポートの提出を求める。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める小レポートについて添削・コメントの上返却
内

容

第1回 学外見学 円山公園 高台寺
第2回 人物像、作品の主題の分析
第3回 ストーリーの分析
第4回 分析文の作り方
第5回 図書館利用法
第6回 芥川龍之介「地獄変」を分析する（１）
第7回 芥川龍之介「地獄変」を分析する（２）
第8回 受講生による発表 森鴎外「高瀬舟」
第9回 受講生による発表 芥川龍之介「羅生門」
第10回 受講生による発表 志賀直哉「城の崎にて」
第11回 受講生による発表 中島敦「山月記」
第12回 受講生による発表 宮沢賢治「注文の多い料理店」
第13回 受講生による発表 川端康成「伊豆の踊子」
第14回 受講生による発表 太宰治「人間失格」
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 60 )
参加度 ( 40 )

a10201e455

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅳ <ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

林 久美子

テーマ
日本の伝統文化を学ぶ
授業の到達目標
書や古典への興味・知的関心を深め、研究にあたって必要となる基礎的な知識と方法の習得をめざす。 グループワークを通して
コミュニケーション能力やプレゼンテーションの方法を身につける。併せて、地域の課題について理解を深める。
授業の概要
歌仙絵のほか、狂言や文楽などの日本文化を、講義や学外見学から学ぶ。
準備学習（予習・復習）
日頃から書以外の文芸にも関心を持ち、積極的に鑑賞する。また、授業中に指示する推薦図書を読み、ワークシートを作成す
る。
課題に対するフィードバック
授業中に行う
内

容

第1回 狂言の特別授業
第2回 三十六歌仙絵について
第3回
〃
第4回 三十六歌仙絵巻の鑑賞
第5回
〃
第6回 狂言の鑑賞
第7回
〃
第8回 在外物語絵巻について
第9回
〃
第10回 絵巻が取材した文学作品について
第11回
〃
第12回 能・狂言と文楽・歌舞伎について
第13回
〃
第14回 文楽鑑賞
第15回
〃
履修上の注意点
見学後の感想文は必ず提出すること。
教科書
使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

a10201e550

2019 Syllabus
科目名

京都産業文化論Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

増渕 徹

テーマ
京都の伝統文化・伝統産業において、第一線で活躍されている職人や企業の方から毎回ご講演を聞き、京都の伝統文化・伝統産
業の特質と課題について理解を深める。
授業の到達目標
京都の伝統産業や伝統文化を理解し、教養を深めることはもちろん、第一線で活躍されている方の努力や工夫を学びとり、自身
の学生生活・将来に活かせるようにすること。また、各産業における課題を捉え、自分なりの解決策を考えられるようになること。
授業の概要
毎回リレー形式で外部からゲストスピーカーの方からの講演を聴講する。講演後、KT-note上で感想記入を毎回課す。講演テー
マは、京都市役所・京菓子・京町屋・酒造・京焼・京織物・京友禅・香文化・京料理・京庭園・京こま等を予定している。
準備学習（予習・復習）
予習：学習アプリ「educa」をダウンロードし、毎回予習に取り組むこと復習：KT-noteにて毎回小レポートを課す。
課題に対するフィードバック
適宜、KT-note上でコメントを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 ゲストスピーカー講演①
第3回 ゲストスピーカー講演②
第4回 ゲストスピーカー講演③
第5回 ゲストスピーカー講演④
第6回 ゲストスピーカー講演⑤
第7回 ゲストスピーカー講演⑥
第8回 ゲストスピーカー講演⑦
第9回 ゲストスピーカー講演⑧
第10回 ゲストスピーカー講演⑨
第11回 ゲストスピーカー講演⑩
第12回 ゲストスピーカー講演⑪
第13回 ゲストスピーカー講演⑫
第14回 ゲストスピーカー講演⑬
第15回 振り返り・まとめ
履修上の注意点
外部の方（社会人）をお招きして講演を聞くことがメインとなる。したがって、授業中の私語、飲食、居眠りなど、受講態度には
特に留意すること。
教科書

適時、資料を配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 60 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 40 )
授業出席はもちろん、予習課題・事後レポートの取組・提出状況については特に重視する。

a10201e710

2019 Syllabus
科目名

国際日本文化講義Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

取屋 淳子

テーマ
海外に出た日本アニメ
授業の到達目標
日本のアニメ作品が、海外でどのように解釈されて観られたのかを、多方面から分析することにより、その国・地域の文化背景な
どを理解するとともに、日本という国を客観的に見る目も養う。
授業の概要
主な日本アニメ作品について、その作品がどのようにグローバル化され、受容されたのかを考察する(クラス規模・進行具合に
よっては、変更の可能性あり)。
準備学習（予習・復習）
あらかじめ取り上げる作品を講義内でアナウンスするので、それらを観て、授業に臨むこと。 不定期に出す課題の提出。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ANIMEとは
第2回 日本アニメー海外進出の歴史
第3回 海外進出の先駆け作品①
第4回 海外進出の先駆け作品②
第5回 日本アニメの特徴
第6回 宮崎アニメー「風の谷のナウシカ」①
第7回 宮崎アニメー「風の谷のナウシカ」②
第8回 宮崎アニメー「となりのトトロ」①
第9回 宮崎アニメー「となりのトトロ」②
第10回 宮崎アニメー「もののけ姫」①
第11回 宮崎アニメー「もののけ姫」②
第12回 宮崎アニメー「千と千尋の神隠し」①
第13回 宮崎アニメー「千と千尋の神隠し」②
第14回 現在のANIME
第15回 まとめ
履修上の注意点
授業中の私語・スマートフォンは厳禁。 不定期に課題を課すので、きちんと出席をすること。
教科書

使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 40 )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

a10201e810

2019 Syllabus
科目名

国際日本文化講義Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

取屋 淳子

テーマ
日本アニメに見る日本文化
授業の到達目標
子どもの頃から、何気なく観てきた日本のアニメ作品を詳細に分析することにより、作品にみる日本文化を理解し、考察する。
授業の概要
日本を舞台とする作品を取り上げ、内容はもとより、作品にみる文化的側面(価値観なども含めて)を詳しく考察していく。
準備学習（予習・復習）
予備学習として、課題を出す。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 日本を舞台とした作品について
第2回 日本人の自然観①
第3回 日本人の自然観②
第4回 日本人の自然観③
第5回 日本人の自然観④
第6回 日本人の自然観⑤
第7回 日本人の自然観⑥
第8回 伝統文化の継承①
第9回 伝統文化の継承②
第10回 伝統文化の継承③
第11回 伝統文化の継承④
第12回 日本人の価値観①
第13回 日本人の価値観②
第14回 日本人の価値観③
第15回 まとめ
履修上の注意点
授業中の私語・スマートフォンは厳禁。 不定期に課題を課すので、きちんと出席をすること。
教科書
使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 40 )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

a10202a110

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅰ（日） <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

野村 倫子

テーマ
平安時代に成立したといわれる短編物語を通して古典に親しむ
授業の到達目標
日本の文化について深める。作品を読む態度を身につける。自分の意見をプレゼンテーションする力を養い、レジュメ作成の力量
を高める。
授業の概要
作品講読を基本とし、適宜レジュメやレポートの作成方法やプレゼンテーションの方法などを説明する。当該の本文箇所を対象に
して、発表等で実践する。
準備学習（予習・復習）
こまめに古語辞書をひく習慣を身につける。レジュメは時間をかけてしっかり作成する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 『竹取物語』の紹介と、参考文献・授業の進め方の説明。
第2回 作品講読１・注釈書、解説の読み方を学習する
第3回 作品講読２・問題意識の持ち方
第4回 作品講読３・現代語訳の問題点
第5回 作品講読４・和歌についての学習
第6回 作品講読５・プレゼンテーションしてみよう１
第7回 作品講読６・プレゼンテーションしてみよう２
第8回 作品講読７・レジュメの書き方
第9回 作品講読８・レジュメを作ってみよう
第10回 作品講読９・レジュメを使った発表１
第11回 作品講読１０・レジュメを使った発表２
第12回 古典文学における、物語と絵画
第13回 論文を読もう１
第14回 論文を読もう２
第15回 まとめ
履修上の注意点
レジュメの作成が重要なので、時間をかけてしっかりと作成すること。 日本古典文学の知識や興味を深めるためにインター
ネットも活用する。
教科書
竹取物語（全）
著者： 角川書店・編
出版社： ＫＡＤＯＫＡＷＡ
ISBN： 9784043574032

出版年： 2001
参考書

新編日本古典文学全集（各作品）
著者：
出版社： 小学館
ISBN：

出版年：
日本古典文学集成（各作品）
著者：
出版社： 新潮社

ISBN：

出版年：
成績評価
試験

( )

レポート

( ２０ )

a10202a110
小テスト ( )
授業中発表等 ( ５０ )
出席状況・授業態度も重視する。

レポート
授業中課題 ( ３０ )
参加度 ( )

a10202a112

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅰ（日） <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

安達 太郎

テーマ
言語的特徴からキャラクターを考える
授業の到達目標
１）マンガやアニメの登場人物のキャラクターを日本語学的な手法で分析することができるようになる。 ２）データ収集と分析，グ
ループ討論，レジュメの作成，口頭発表という一連の作業をとおして，「勉強」とは違う「研究」のあり方を理解する。 ３）他の受講
生の発表に対して積極的に質問を行うことによって，ゼミに対する能動的な関わり方を身につける。
授業の概要
ある種の言語的特徴が特定の人物類型に結びついているという現象は「役割語」と呼ばれて，注目を集めている。この授業では
この概念を活用してマンガやアニメの登場人物のキャラクター分析を行っていく。
準備学習（予習・復習）
参考書にあげた図書や論文集に挑戦してください。専門書ではありますが，マンガやアニメ，小説といった分析対象を身近に
感じながら研究の最前線に触れることができます。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 導入： 役割語からマンガやアニメを見る
第2回 役割語による分析例
第3回 グループワーク（１）
第4回 グループワーク（２）
第5回 グループプレゼンテーション
第6回 個人発表のためのグループワーク（１）
第7回 個人発表のためのグループワーク（２）
第8回 個人発表のためのグループワーク（３）
第9回 受講生による報告（１）
第10回 受講生による報告（２）
第11回 受講生による報告（３）
第12回 受講生による報告（４）
第13回 受講生による報告（５）
第14回 受講生による報告（６）
第15回 ゼミのまとめ／レポートの書き方
履修上の注意点
グループでの活動を重視します。発表があたっていないときでも，さまざまな役割を果たすことを求めます。
教科書

参考書

ヴァーチャル日本語 役割語の謎
著者： 金水敏
出版社： 岩波書店
出版年： 2003年

ISBN： 978-4000068277

役割語研究の地平
著者： 金水敏編
出版社： くろしお出版
出版年： 2007年

ISBN： 978-4874243961

役割語研究の展開
著者： 金水敏編
出版社： くろしお出版
出版年： 2011年

ISBN： 978-4874245224

a10202a112
〈役割語〉小辞典
著者： 金水敏編
出版社： 研究社
出版年： 2014年

ISBN： 978-4767491134

日本語社会のぞきキャラくり
著者： 定延利之
出版社： 三省堂
出版年： 2011年

ISBN： 978-385365251

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 35% )

レポート
( 20% )
授業中課題 ( 15% )
参加度 ( 30% )

a10202a113

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅰ（日） <＊Ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

重松 恵美

テーマ
近現代小説の研究
授業の到達目標
１．小説作品および参考文献の読解。 ２．調査研究、資料収集。 ３．収集資料と考察の整理。発表資料の作成。 ４．意見発表と意
見交換。
授業の概要
近現代小説についての研究発表と質疑応答を行なう授業。発表担当者は、テキストを読解し、参考資料を収集し、問題点を整理
して、発表資料を作成し、口頭発表する。発表後は全員で作品および発表内容について討論する。
準備学習（予習・復習）
テキストを熟読すること。その際必ず国語辞典等を参照すること。 レジュメ等の配布資料をファイリングし、参考資料として活
用すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 導入１（自己紹介、発表作品と日程の決定）
第2回 導入２（作品読解と調査研究の方法）
第3回 導入３（レジュメの作り方、発表準備）
第4回 発表１ 芥川龍之介「杜子春」
第5回 発表２ 梶井基次郎「冬の日」
第6回 発表３ 太宰治「ヴィヨンの妻」
第7回 発表４ 宮沢賢治「風の又三郎」
第8回 発表５ 前半まとめ、レポートの書き方
第9回 発表６ 宮沢賢治「注文の多い料理店」ほか
第10回 発表７ 太宰治「桜桃」ほか
第11回 発表８ 芥川龍之介「蜘蛛の糸」ほか
第12回 発表９ 芥川龍之介「トロッコ」ほか
第13回 発表10 梶井基次郎「檸檬」ほか
第14回 発表11 梶井基次郎「城のある町にて」
第15回 発表12 後半まとめ、レポート提出
履修上の注意点
テキストを持参しない場合、意見交換に参加しない場合は、欠席とみなす。 やむを得ない事情で発表を欠席する場合は事前
連絡し、日を改めて発表すること。
教科書
注文の多い料理店
著者： 宮沢賢治
出版社： 角川春樹事務所（ハルキ文庫）
出版年： 2012

ISBN： 978-4-7584-3656

蜘蛛の糸
著者： 芥川龍之介
出版社： 角川春樹事務所（ハルキ文庫）
出版年： 2011

ISBN： 978-4-7584-3540

檸檬
著者： 梶井基次郎
出版社： 角川春樹事務所（ハルキ文庫）
出版年： 2011

ISBN： 978-4-7584-3544

a10202a113
桜桃
著者： 太宰治
出版社： 角川春樹事務所（ハルキ文庫）
出版年： 2011

ISBN： 978-4-7584-3547

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40% )

レポート
( )
授業中課題 ( 40% )
参加度 ( 20% )

a10202a250

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅱ（日） <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

安達 太郎

テーマ
〈表現〉を分析する
授業の到達目標
１）表現を学ぶことの意味を理解し，分析する方法を修得する。 ２）テキスト分析，レジュメの作成，口頭発表という一連の作業をと
おして，「勉強」とは違う「研究」のあり方を理解する。 ３）他の受講生の発表に対して積極的に質問を行うことによって，ゼミに対す
る能動的な関わり方を身につける。
授業の概要
日常生活から文学や芸術の分野まで，私たちはさまざまなレベルで〈表現〉に触れている。ここでは翻訳という行為を対象として，
あるテキストがどのように〈解釈〉され，どのように別のテキストとして〈表現〉されていくのかを考える。
準備学習（予習・復習）
参考書としてあげた『翻訳夜話』に目を通してください。翻訳に対する村上春樹の姿勢を知ることができます。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 導入： 〈表現〉を分析する
第2回 表現の分析（１）
第3回 表現の分析（２）
第4回 発表の準備
第5回 チーム内検討（１）
第6回 チーム内検討（２）
第7回 チーム内検討（３）
第8回 受講生による報告（１）
第9回 受講生による報告（２）
第10回 受講生による報告（３）
第11回 受講生による報告（４）
第12回 受講生による報告（５）
第13回 受講生による報告（６）
第14回 受講生による報告（７）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書
翻訳夜話
著者： 村上春樹・柴田元幸
出版社： 文芸春秋
出版年： 2000年

ISBN： 978-4166601295

翻訳夜話２ サリンジャー戦記
著者： 村上春樹・柴田元幸
出版社： 文芸春秋
出版年： 2003年

ISBN： 978-4166603305

翻訳教室
著者： 柴田元幸
出版社： 新書館
出版年： 2006年
成績評価

ISBN： 978-4403210884

a10202a250
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40% )

レポート
( 15% )
授業中課題 ( 15% )
参加度 ( 30% )

a10202a252

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅱ（日） <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

重松 恵美

テーマ
近現代小説の研究
授業の到達目標
１．小説作品および参考文献の読解。 ２．調査研究、資料収集。 ３．収集資料と考察の整理。発表資料の作成。 ４．意見発表と意
見交換。
授業の概要
近現代小説についての研究発表と質疑応答を行なう授業。発表担当者は、テキストを読解し、参考資料を収集し、問題点を整理
して、発表資料を作成し、口頭発表する。発表後は全員で作品および発表内容について討論する。
準備学習（予習・復習）
テキストを熟読すること。その際必ず国語辞典等を参照すること。 レジュメ等の配布資料をファイリングし、参考資料として活
用すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 導入１（自己紹介、発表作品と日程の決定）
第2回 導入２（作品読解と調査研究の方法）
第3回 導入３（レジュメの作り方、発表準備）
第4回 発表１ 個人発表
第5回 発表２ 個人発表
第6回 発表３ 個人発表
第7回 発表４ 個人発表
第8回 発表５ 個人発表
第9回 発表６ 前半まとめ、レポートの書き方
第10回 発表７ 個人発表
第11回 発表８ 個人発表
第12回 発表９ 個人発表
第13回 発表10 個人発表
第14回 発表11 個人発表
第15回 発表12 後半まとめ、レポート提出
履修上の注意点
テキストを持参しない場合、意見交換に参加しない場合は、欠席とみなす。 やむを得ない事情で発表を欠席する場合は事前
連絡し、日を改めて発表すること。
教科書
小川未明童話集
著者： 小川未明
出版社： 新潮社（新潮文庫）
出版年： 2003年改版

ISBN： 9784101100012

一房の葡萄
著者： 有島武郎
出版社： 角川春樹事務所（ハルキ文庫）
出版年： 2011年

ISBN： 9784758435413

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40% )

レポート
( )
授業中課題 ( 40% )
参加度 ( 20% )

a10202a252

a10202a253

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅱ（日） <＊Ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

野村 倫子

テーマ
平安時代に成立したといわれる短編物語を通して古典に親しむ
授業の到達目標
日本の文化について深める。作品を読む態度を身につける。自分の意見をプレゼンテーションする力を養い、レジュメ作成の力量
を高める。
授業の概要
作品講読を基本とし、適宜レジュメやレポートの作成方法やプレゼンテーションの方法などを説明する。当該の本文箇所を対象に
して、発表等で実践する。
準備学習（予習・復習）
こまめに古語辞書をひく習慣を身につける。レジュメは時間をかけてしっかり作成する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 『竹取物語』の紹介と、参考文献・授業の進め方の説明。
第2回 作品講読１・注釈書、解説の読み方を学習する
第3回 作品講読２・問題意識の持ち方
第4回 作品講読３・現代語訳の問題点
第5回 作品講読４・和歌についての学習
第6回 作品講読５・プレゼンテーションしてみよう１
第7回 作品講読６・プレゼンテーションしてみよう２
第8回 作品講読７・レジュメの書き方論文の扱い方
第9回 作品講読８・レジュメを作ってみよう
第10回 作品講読９・レジュメを使った発表１
第11回 作品講読１０・レジュメを使った発表２
第12回 各自の選んだ古典文学作品について、の発表に向けて
第13回 各自の選んだ古典文学作品について発表１
第14回 各自の選んだ古典文学作品について発表２
第15回 発表予備日まとめ
履修上の注意点
レジュメの作成が重要なので、時間をかけてしっかりと作成すること。 日本古典文学の知識や興味を深めるためにインター
ネットも活用する。
教科書
竹取物語（全）
著者： 角川書店・編
出版社： ＫＡＤＯＫＡＷＡ
ISBN： 9784043574032

出版年： 2001
参考書

新編日本古典文学全集（各作品）
著者：
出版社： 小学館
ISBN：

出版年：
日本古典文学集成（各作品）
著者：
出版社： 新潮社

ISBN：

出版年：
成績評価
試験

( )

レポート

( ２０ )

a10202a253
小テスト ( )
授業中発表等 ( ５０ )
出席状況・授業態度も重視する。

レポート
授業中課題 ( ３０ )
参加度 ( )

a10202a310

2019 Syllabus
科目名

漢字古典研究Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

20

履修条件

クラス指定

担当者

員

中村 史朗

テーマ
王羲之書法の生成とその伝承
授業の到達目標
著名な中国・日本の漢字古典の実習と鑑賞を通じて、基本的な知識を習得するとともに多様な技法に習熟する。書体の変遷等、
史的な推移を重視し、単に個別の古典の技法的特色を知るだけではなく、歴史の流れの中で名作相互がどのように関連しあって
いるかを十分理解したい。いわば臨書という行為を通じて古典を鑑賞することが主眼となるが、すすんで履修者個々が自身の作
品表現に生かせる古典を見出し、制作の背景を固めることもねらいとしている。また代表的な古典とあわせて同時代の新出資料も
取り上げ、名筆を生み出す時代状況も考察する。
授業の概要
歴代の漢字古典の臨書を中心とする。あわせて作品と作者、時代状況等に関して講述する。時代の区切りで課題提出をもとめ臨
書を日常化するようつとめる。また古典の鑑賞文や臨書に対するコメントなどを課し記述する習慣をつける。
準備学習（予習・復習）
一回の実習で学習できることは限られているので、それぞれの古典について各自で繰り返し臨書をこころみること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス 中国書道史概観(１)
第2回 王羲之前夜 李柏尺牘文書を中心に
第3回 蘭亭序(1)
第4回 蘭亭序(２)
第5回 集王碑 集王聖教序と興福寺断碑の比較を中心に
第6回 王羲之の尺牘(1) 墨跡本を中心に
第7回 王羲之の尺牘(2) 刻帖を中心に
第8回 唐 太宗 温泉銘
第9回 孫過庭 書譜
第10回 顔真卿 争座位文稿
第11回 懐素 自叙帖
第12回 北宋の書(1) 蘇軾 黄州寒食詩巻
第13回 北宋の書(2) 黄庭堅 李太白憶旧遊詩巻
第14回 北宋の書(3) 米フツ 蜀素帖
第15回 まとめ 臨書ファイル提出
履修上の注意点
実習を中心とするので、各回毎に指示する用具・用材を忘れず準備すること。大幅な遅刻は欠席として処理する。各回のテー
マに沿って自主的に作品制作に取り組むなど、積極的に授業に取り組んでほしい。
教科書
書道テキスト 第5巻 篆書
著者： 大東文化大学書道研究所編
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

書道テキスト 第6巻 隷書
著者： 大東文化大学書道研究所編
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

書道テキスト 第7巻 楷書
著者： 大東文化大学書道研究所編
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

a10202a310
書道テキスト 第8巻 行草書
著者： 大東文化大学書道研究所編
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

参考書
書の文化史 上・中・下
著者： 西林昭一
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

書道全集
著者：
出版社： 平凡社
出版年：

ISBN：

書道藝術
著者：
出版社： 中央公論社
出版年：

ISBN：

中国法書ガイド 1-60
著者：
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

中国書道史年表
著者： 玉村霽山
出版社： 二玄社
出版年： 1998

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 20 )
授業中の取り組み、最終提出物等を総合して評価します。

レポート
( )
授業中課題 ( 60 )
参加度 ( 20 )

a10202a312

2019 Syllabus
科目名

漢字古典研究Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

20

履修条件

クラス指定

担当者

員

池田 利広

テーマ
中国の殷から唐代までの篆書・隷書・楷書を通観し、それらに含まれる美をいかに表現するかを書技法面から探究する。
授業の到達目標
漢字の成り立ちと唐代までの篆書・隷書・楷書の書風の変遷、書体・書風の書技法を習得できる。
授業の概要
理論と実践を通して書の美に迫る。
準備学習（予習・復習）
講義内容・実技課題は授業に必ず復習すること。実技課題は清書作品を最後の授業に提出。
課題に対するフィードバック
毎授業の新しい内容について、次回授業の冒頭に質疑応答する。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 漢字の成り立ち 『説文解字』より
篆書（１） 甲骨 骨に刻まれた文字の表現を考える
第3回 篆書（２） 小篆 泰山刻石から小篆の書法について考える
第4回 篆書（３） 大篆 石鼓文から大篆の書法について考える
第5回 篆書（４） 金文 金属に鋳刻された文字の表現を考える
第6回 篆書（５） 竹簡 当時の篆書書写体を考える
第7回 隷書（１） 八分 乙瑛碑の書法について考える
第8回 隷書（２） 八分 礼器碑の書法について考える
第9回 隷書（３） 八分 張遷碑の書法について考える
第10回 隷書（４） 八分 曹全碑の書法について考える
第11回 隷書（５） 摩崖 石門頌の書法について考える
第12回 楷書（１） 隋楷 真草千字文の書法について考える
第13回 楷書（２） 唐楷 九成宮醴泉銘の書法について考える
第14回 楷書（３） 唐楷 孔子廟堂碑の書法について考える
第15回 楷書（４） 唐楷 雁塔聖教序の書法について考える
履修上の注意点
３分の２以上の出席が原則。遅刻と途中退出をしない。
教科書
書道テキスト第５巻 篆書
著者： 大東文化大学書道研究所編
出版社：
出版年：

ISBN：

書道テキスト第６巻 隷書
著者： 大東文化大学書道研究所編
出版社：
出版年：

ISBN：

書道テキスト第７巻 楷書
著者： 大東文化大学書道研究所編
出版社：
出版年：
参考書
特になし
著者：
出版社：

ISBN：

a10202a312
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
期末提出課題 70%

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30% )

a10202a450

2019 Syllabus
科目名

漢字古典研究Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

20

履修条件

クラス指定

担当者

員

池田 利広

テーマ
中国の殷から唐代までの篆書・隷書・楷書を通観し、それらに含まれる美をいかに表現するかを書技法面から探究する。
授業の到達目標
漢字の成り立ちと漢代までの篆書・隷書・楷書の書風の変遷、書体・書風の書技法を習得できる。
授業の概要
理論と実践を通して書の美に迫る。
準備学習（予習・復習）
講義内容・実技課題は授業に必ず復習すること。実技課題は清書作品を最後の授業に提出。
課題に対するフィードバック
毎授業の新しい内容について、次回授業の冒頭に質疑応答する。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 漢字の成り立ち 『説文解字』より 篆書（１） 甲骨文字 骨に刻まれた文字の表現を考える
第3回 篆書（２） 小篆 泰山刻石から小篆の書法について考える
第4回 篆書（３） 大篆 石鼓文から大篆の書法について考える
第5回 篆書（４） 金文 金属に鋳刻された文字の表現を考える
第6回 篆書（５） 竹簡 当時の篆書書写体を考える
第7回 隷書（１） 八分 乙瑛碑の書法について考える
第8回 隷書（２） 八分 礼器碑の書法について考える
第9回 隷書（３） 八分 張遷碑の書法について考える
第10回 隷書（４） 八分 曹全瑛碑の書法について考える
第11回 隷書（５） 摩崖 石門頌の書法について考える
第12回 楷書（１） 隋楷 真草千字文の書法について考える
第13回 楷書（２） 唐楷 九成宮醴泉銘の書法について考える
第14回 楷書（３） 唐楷 孔子廟堂碑の書法について考える
第15回 楷書（４） 唐楷 雁塔聖教序の書法について考える
履修上の注意点
３分の２以上の出席が原則。遅刻と途中退出をしない。
教科書
書道テキスト第５巻 篆書
著者： 大東文化大学書道研究所編
出版社：
出版年：

ISBN：

書道テキスト第６巻 隷書
著者： 大東文化大学書道研究所編
出版社：
出版年：

ISBN：

書道テキスト第７巻 楷書
著者： 大東文化大学書道研究所編
出版社：
出版年：
参考書
特になし
著者：
出版社：

ISBN：

a10202a450
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
期末提出課題 70%

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30% )

a10202a452

2019 Syllabus
科目名

漢字古典研究Ⅱ <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

20

履修条件

クラス指定

担当者

員

中村 史朗

テーマ
王羲之書法の生成とその伝承
授業の到達目標
著名な中国・日本の漢字古典の実習と鑑賞を通じて、基本的な知識を習得するとともに多様な技法に習熟する。書体の変遷等、
史的な推移を重視し、単に個別の古典の技法的特色を知るだけではなく、歴史の流れの中で名作相互がどのように関連しあって
いるかを十分理解したい。いわば臨書という行為を通じて古典を鑑賞することが主眼となるが、すすんで履修者個々が自身の作
品表現に生かせる古典を見出し、制作の背景を固めることもねらいとしている。また代表的な古典とあわせて同時代の新出資料も
取り上げ、名筆を生み出す時代状況も考察する。
授業の概要
歴代の漢字古典の臨書を中心とする。あわせて作品と作者、時代状況等に関して講述する。時代の区切りで課題提出をもとめ臨
書を日常化するようつとめる。また古典の鑑賞文や臨書に対するコメントなどを課し記述する習慣をつける。
準備学習（予習・復習）
一回の実習で学習できることは限られているので、それぞれの古典について各自で繰り返し臨書をこころみること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス 中国書道史概観(１)
第2回 王羲之前夜 李柏尺牘文書を中心に
第3回 蘭亭序(1)
第4回 蘭亭序(２)
第5回 集王碑 集王聖教序と興福寺断碑の比較を中心に
第6回 王羲之の尺牘(1) 墨跡本を中心に
第7回 王羲之の尺牘(2) 刻帖を中心に
第8回 唐 太宗 温泉銘
第9回 孫過庭 書譜
第10回 顔真卿 争座位文稿
第11回 懐素 自叙帖
第12回 北宋の書(1) 蘇軾 黄州寒食詩巻
第13回 北宋の書(2) 黄庭堅 李太白憶旧遊詩巻
第14回 北宋の書(3) 米フツ 蜀素帖
第15回 まとめ 臨書ファイル提出
履修上の注意点
実習を中心とするので、各回毎に指示する用具・用材を忘れず準備すること。大幅な遅刻は欠席として処理する。各回のテー
マに沿って自主的に作品制作に取り組むなど、積極的に授業に取り組んでほしい。
教科書
書道テキスト 第５巻 篆書
著者： 大東文化大学書道研究所編
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

書道テキスト第6巻 隷書
著者： 大東文化大学書道研究所編
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

書道テキスト第7巻 楷書
著者： 大東文化大学書道研究所編
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

a10202a452
書道テキスト第8巻 行草書
著者： 大東文化大学書道研究所編
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

参考書
書の文化史 上・中・下
著者： 西林昭一
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

書道全集
著者：
出版社： 平凡社
出版年：

ISBN：

書道藝術
著者：
出版社： 中央公論社
出版年：

ISBN：

中国法書ガイド 1～60
著者：
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

中国書道史年表
著者： 玉村霽山
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 20 )
授業中の取り組み、最終提出物等を総合して評価します。

レポート
( )
授業中課題 ( 60 )
参加度 ( 20 )

a10202a510

2019 Syllabus
科目名

かな古典研究Ⅰ <＊ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

20

履修条件

クラス指定

担当者

員

寺坂 昌三

テーマ
奈良時代から女手が完成する時代までの書美について理解を深める。
授業の到達目標
多様なかな書美の理解と書法の修得。
授業の概要
準備学習（予習・復習）
授業中では学習時間が足りないので、自宅学習が大切。清書作品は毎週仕上げておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 万葉仮名の作品について①
第2回 万葉仮名の作品について②
第3回 万葉仮名の作品について③
第4回 万葉仮名の作品について④
第5回 草仮名の作品について
第6回 草仮名の典型「秋萩帖」
第7回 草仮名の作品について
第8回 女手の完成期の作品「高野切」①
第9回 女手の完成期の作品「高野切」②
第10回 高野切系統の作品について①
第11回 高野切系統の作品について②
第12回 高野切系統の作品について③
第13回 平安三色紙の作品「継色紙」
第14回 平安三色紙の作品「寸松庵色紙」
第15回 平安三色紙の作品「升色紙」
履修上の注意点
教科書
「和様の書美」
著者： 横山煌平 編
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 80 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 20 )
授業中課題には提出物とレポートを含む。 授業への意欲的な取り組み、出席率など総合的に評価したい。

a10202a512

2019 Syllabus
科目名

かな古典研究Ⅰ <＊ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

20

履修条件

クラス指定

担当者

員

寺坂 昌三

テーマ
奈良時代から女手が完成する時代までの書美について理解を深める。
授業の到達目標
多様なかな書美の理解と書法の修得。
授業の概要
準備学習（予習・復習）
授業中では学習時間が足りないので、自宅学習が大切。清書作品は毎週仕上げておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 万葉仮名の作品について①
第2回 万葉仮名の作品について②
第3回 万葉仮名の作品について③
第4回 万葉仮名の作品について④
第5回 草仮名の作品について
第6回 草仮名の典型「秋萩帖」
第7回 草仮名の作品について
第8回 女手の完成期の作品「高野切」①
第9回 女手の完成期の作品「高野切」②
第10回 高野切系統の作品について①
第11回 高野切系統の作品について②
第12回 高野切系統の作品について③
第13回 平安三色紙の作品「継色紙」
第14回 平安三色紙の作品「寸松庵色紙」
第15回 平安三色紙の作品「升色紙」
履修上の注意点
教科書
「和様の書美」
著者： 横山煌平 編
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 80 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 20 )
授業中課題には提出物とレポートを含む。 授業への意欲的な取り組み、出席率など総合的に評価したい。

a10202a650

2019 Syllabus
科目名

かな古典研究Ⅱ <＊ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

20

履修条件

クラス指定

担当者

員

寺坂 昌三

テーマ
多様な書美を競った院政時代から江戸時代までの書美について理解。
授業の到達目標
多様なかな書美の理解と書法の修得。
授業の概要
準備学習（予習・復習）
授業中では学習時間が足りないので、自宅学習が大切。清書作品は毎週仕上げておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 院政時代の作品「曼殊院本古今集」
第2回 院政時代の代表的作品「関戸本古今集」
第3回 院政時代の作品「本阿弥切古今集」
第4回 院政時代の作品「小島切斎宮女御集」
第5回 世尊寺家の書流について①
第6回 世尊寺家の書流について②
第7回 世尊寺家の書流について③
第8回 世尊寺家の書流について④
第9回 平安時代末期の作品「針切」
第10回 平安時代末期の作品「香紙切」
第11回 平安時代末期の作品「和泉式部続集切」
第12回 鎌倉時代の作品(西行)
第13回 鎌倉時代の作品(西行)
第14回 鎌倉時代の作品(定家)
第15回 江戸時代の書について(良寛)
履修上の注意点
教科書
「和様の書美」
著者： 横山煌平 編
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 80 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 20 )
授業中課題には提出物とレポートを含む。 授業への意欲的な取り組み、出席率など総合的に評価したい。

a10202a652

2019 Syllabus
科目名

かな古典研究Ⅱ <＊ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

20

履修条件

クラス指定

担当者

員

寺坂 昌三

テーマ
多様な書美を競った院政時代から江戸時代までの書美について理解。
授業の到達目標
多様なかな書美の理解と書法の修得。
授業の概要
準備学習（予習・復習）
授業中では学習時間が足りないので、自宅学習が大切。清書作品は毎週仕上げておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 院政時代の作品「曼殊院本古今集」
第2回 院政時代の代表的作品「関戸本古今集」
第3回 院政時代の作品「本阿弥切古今集」
第4回 院政時代の作品「小島切斎宮女御集」
第5回 世尊寺家の書流について①
第6回 世尊寺家の書流について②
第7回 世尊寺家の書流について③
第8回 世尊寺家の書流について④
第9回 平安時代末期の作品「針切」
第10回 平安時代末期の作品「香紙切」
第11回 平安時代末期の作品「和泉式部続集切」
第12回 鎌倉時代の作品(西行)
第13回 鎌倉時代の作品(西行)
第14回 鎌倉時代の作品(定家)
第15回 江戸時代の書について(良寛)
履修上の注意点
教科書
「和様の書美」
著者： 横山煌平 編
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 80 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 20 )
授業中課題には提出物とレポートを含む。 授業への意欲的な取り組み、出席率など総合的に評価したい。

a10202e710

2019 Syllabus
科目名

書論・鑑賞Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

谷川 雅夫

テーマ
書道を学ぶ上で重要な作品の内容を理解し、作品についての書論を読みながら鑑賞を一層深いものにする。
授業の到達目標
①中国書道の代表的な作品の文章内容を理解する。 ②中国書道の様式と文章内容の関係を理解する。
授業の概要
取り上げた作品の内容を訓読し、それに関して論じられている書論を読み、作品を鑑賞する。
準備学習（予習・復習）
取り上げた作品を必ず臨書しておく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 龍門造像記「一弗造像記」等を読む。
第3回 龍門造像記「牛ケツ造像記」等を読む。
第4回 龍門造像記に関する書論を読む。
第5回 龍門造像記の様々な拓本を鑑賞する。
第6回 蘭亭序「永和九年～信可楽也」を読む。
第7回 蘭亭序「夫人之相與～有感於斯文」を読む。
第8回 蘭亭序に関する書論を読む。
第9回 蘭亭序の様々な法帖を鑑賞する。
第10回 祭姪文稿「維乾元元年～亦在平原」を読む。
第11回 祭姪文稿「仁兄愛我～尚饗」を読む。
第12回 祭伯文稿「祭伯父～身陥賊庭」を読む
第13回 祭伯文稿「聖朝哀栄～尚饗」を読む
第14回 祭姪・祭伯文稿に関する書論を読む。
第15回 祭姪・祭伯文稿の様々な法帖を鑑賞する。 ※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行なうことがある。
履修上の注意点
積極的に参加することを望む。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 40% )
小テスト ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )

レポート
( )
授業中課題 ( 10% )
参加度 ( 20% )

a10202e850

2019 Syllabus
科目名

書論・鑑賞Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

谷川 雅夫

テーマ
書道を学ぶ上で重要な作品の内容を理解し、作品についての書論も読み、草書や篆書を読めるようにし、鑑賞をより一層深いも
のにする。
授業の到達目標
①中国・日本書道の代表的な作品の文章内容を理解する。 ②中国・日本書道の様式と文章内容の関係を理解する。 ③中国・日
本書道の作品に使われる草書や篆書を読めるようにする。
授業の概要
取り上げた作品の内容を訓読し、それに関する書論を読み、作品を鑑賞する。
準備学習（予習・復習）
取り上げた作品を必ず臨書しておく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 十七帖「逸民帖」等を読む。
第3回 十七帖「遊目帖」等を読む。
第4回 十七帖に関する書論を読む。
第5回 十七帖の様々な法帖を鑑賞する。
第6回 蘭亭十三跋「一跋～六跋」を読む。
第7回 蘭亭十三跋「七跋～十三跋」を読む。
第8回 真草千字文を読む①
第9回 真草千字文を読む②
第10回 甲骨文を読む①
第11回 甲骨文を読む②
第12回 金文を読む①
第13回 金文を読む②
第14回 石鼓文を読む①
第15回 石鼓文を読む② ※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがある。
履修上の注意点
積極的に参加することを望む。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 40% )
小テスト ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )

レポート
( )
授業中課題 ( 10% )
参加度 ( 20% )

a10202e910

2019 Syllabus
科目名

中国書道史

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

池田 利広

テーマ
中国書道史：漢字の生成から民国までの文字や書法の歴史について通観する。
授業の到達目標
中国における書体の生成を視覚的に確認し、その動的なありようを理解する。また各時代の代表的名品や能書に関する基本的知
識を身につけるとともに、それらの表現上の特色を知る。さらに唐代から民国にいたる王羲之書法受容や書風編成の実態を理解
する。
授業の概要
中国における漢字各書体の生成を概観した後、王羲之とその時代、書法の特質、後代への影響について検討する。続いて隋唐
における楷書の典型の確立や代表的能書から、民国期までの能書や作品について考察する。講義を中心に進めるが、個人発
表、グループ討議、鑑賞メモなどを通じて主体的な参加をうながす。
準備学習（予習・復習）
中国書道史に関する資料をよく参照し、代表的能書や作品に関する知識を積極的に身につけてほしい。また図版資料によっ
て古典の書風や書法を視覚的に分析・理解できるよう努めること。
課題に対するフィードバック
毎授業の新しい内容について、次回授業の冒頭に質疑応答する。
内

容

第1回 オリエンテーション 漢字の成り立ちについて（『説文解字』から）
第2回 殷・周・春秋戦国の文字について
第3回 秦・漢の文字について（肉筆資料を中心に）
第4回 秦・漢の文字について（金石資料を中心に）
第5回 三国・晋・東晋の書について
第6回 王羲之の書について
第7回 南北朝の書について
第8回 隋・唐・五代の書について（楷書を中心に）
第9回 隋・唐・五代の書について（行草書を中心に）
第10回 宋・金・元の書について（宋の三大家を中心に）
第11回 宋・金・元の書について（趙孟フを中心に）
第12回 明の書について
第13回 明末清初の書について
第14回 清の書について
第15回 中華民国の書について（まとめ）
履修上の注意点
教科書

中国書道史
著者： 角井 博
出版社： 芸術新聞社
出版年：

ISBN： 9784875861652

参考書
書の文化史 上・中・下
著者： 西林昭一
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

書道全集
著者：
出版社： 平凡社
出版年：

ISBN：

a10202e910
書道藝術
著者：
出版社： 中央公論社
出版年：

ISBN：

中国書法ガイド 1-60
著者：
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 30 )
レポート試験、授業での取り組み、出席率などを総合的に判断し評価する。

a10202f050

2019 Syllabus
科目名

日本書道史

クラス

配当回生

講義期間 夏期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

中村 史朗

テーマ
日本書道史-仮名(上代様)の成立を中心に授業の到達目標
漢字渡来から仮名の成立までのながれを視覚的に確認する。特に女手の成立までの過程を正確に把握する。また上代様の基本
的な知識を修得し、技法上の特色を相互に比較しながら理解する。さらに本阿弥光悦ら江戸時代初期の代表的能書が上代様を
どのように吸収し、新表現につなげたかを理解する。
授業の概要
漢字渡来から、日本人が中国書法を自身のものとする流れを確認するとともに、日本語の表記が成熟する過程、いわゆる上代様
の仮名(女手)の成立について考察する。さらに寛永の三筆や唐様の書を例に取り、近世の京都における独自の書的展開にも言
及する。
準備学習（予習・復習）
授業で取り上げた古典作品は、図録などで全体像を確認したうえで、部分からでも作者や作品名が言い当てられるよう努める
こと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 古代日本の文字資料
第2回 飛鳥・白鳳時代の書
第3回 奈良時代の書①
第4回 奈良時代の書②
第5回 平安時代の漢字書① 弘仁・貞観期の文化、三筆の書(1)
第6回 平安時代の漢字書② 三筆の書(2)
第7回 平安時代の漢字書③ 国風文化の発達、三跡の書(1)
第8回 平安時代の漢字書④ 三跡の書(2)
第9回 平安時代の漢字書④ 三跡の書(2)
第10回 仮名の生成と発展②
第11回 上代様の名品とその書法①
第12回 上代様の名品とその書法②
第13回 寛永の三筆① 王朝美の再現
第14回 寛永の三筆② 本阿弥光悦の人と書
第15回 寛永の三筆③ 近衛信尹と松花堂昭乗の人と書、まとめ
履修上の注意点
日本書道史に関する資料をよく参照し、代表的能書や名品に関する知識を主体的に身につける。また図版資料によって、古
筆の書風や書法を視覚的に分析・理解するよう努めること。
教科書
日本書道史年表
著者： 名児耶明
出版社： 二玄社
出版年： 1999

ISBN： 4-544-01242-2

和様の書美
著者： 横山煌平
出版社： 二玄社
出版年： 2013

ISBN：

参考書
展望日本書道史
著者： 小松茂美
出版社： 中央公論社
出版年：

ISBN：

a10202f050
古筆
著者： 小松茂美
出版社： 講談社
出版年：

ISBN：

決定版日本書道史
著者： 名児耶明
出版社： 芸術新聞社
出版年：

ISBN：

書道全集
著者：
出版社： 平凡社
出版年：

ISBN：

書道藝術
著者：
出版社： 中央公論社
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 25 )
レポート
( )
小テスト ( 25 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 20 )
レポート試験、授業での取り組み、出席率など総合的に判断して評価する。

a10202f110

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅴ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

野村 幸一郎

テーマ
０年代以降のアニメーション
授業の到達目標
ジブリ作品・エヴァ・京アニの代表作品を理解していくことで、現代日本のメディア文芸についての理解を深めていく。あわせて、し
ばしば小説やドラマ、メディアに描かれてきた場所を訪ね、地域課題への理解を深めていく。
授業の概要
基本的には講義が中心になるが、随時グループワークを実施していく予定である。
準備学習（予習・復習）
授業で取り上げる作品についてはあらかじめ視聴しておくことが望ましい。随時小レポートの提出を求めていく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める小レポートについて、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 エヴァンゲリオンと０年代のアニメーション
第2回 京アニを読む（１）「涼宮ハルヒの憂鬱」
第3回 京アニを読む（２）「クラナド」
第4回 京アニを読む（３）「けいおん！」
第5回 京アニを読む（４）「Free！」
第6回 学外見学 伏見界隈 乃木神社・寺田屋・月桂冠
第7回 学外見学 伏見界隈 寺田屋・月桂冠
第8回 学外見学振り返り
第9回 京アニを読む（５）「中二病でも恋がしたい」
第10回 京アニを読む（６）「響け！ユーフォニアム」
第11回 ジブリが描く少女の自立 「千と千尋の神隠し」（１）
第12回 ジブリが描く少女の自立「千と千尋の神隠し」（２）
第13回 ジブリが描く少女の自立 「千と千尋の神隠し」（３）
第14回 学外見学 東山界隈 高瀬川・池田屋・祇園
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
京アニを読む
著者： 野村幸一郎
出版社： 新典社
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ６０ )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０ )
参加度 ( )

a10202f112

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅴ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

安達 太郎

テーマ
声を取り戻す
授業の到達目標
１）生き生きとしたプレゼンテーションができる。２）相互批評性を身につける。３）グループで協調してタスクに取り組むことができ
る。
授業の概要
自らの意志でしっかりと声を出すことはコミュニケーションの基本であるのと同時に，文学の受容にとっても大きな意味をもつ。さま
ざまなタスクをとおして身体性の重要性について学ぶ。
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従って，タスクの準備をすること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 言語文化総合演習の進め方
第2回 自己紹介タスク
第3回 タスク１ 群読（１）解説
第4回 タスク１ 群読（２）
第5回 タスク１ 群読（３）
第6回 タスク２ ビブリオバトル（１）解説＋グループワーク
第7回 タスク２ ビブリオバトル（２）本戦
第8回 タスク２ ビブリオバトル（３）本戦
第9回 タスク２ ビブリオバトル（４）本戦
第10回 タスク３ 歌合（１）解説
第11回 タスク３ 歌合（２）グループワーク
第12回 タスク３ 歌合（３）グループワーク
第13回 タスク３ 歌合（４）前半戦
第14回 タスク２ 歌合（５）前半戦
第15回 タスク２ 歌合（６）前半戦
履修上の注意点
この授業においてはさまざまなグループワークに能動的に取り組むことが求められる。欠席や遅刻はグループのメンバーに
対して多大な迷惑をかけることになるので，注意すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書

短歌パラダイス
著者： 小林恭二
出版社： 岩波書店
ISBN： 4-00-430498-9

出版年： 1997
ビブリオバトル
著者： 谷口忠大
出版社： 文藝春秋

ISBN： 4-16-660901-7

出版年： 2013
成績評価
試験

( )

レポート

( )

a10202f112
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50% )

レポート
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 30% )

a10202f113

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅴ <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

林 久美子

テーマ
日本の伝統文化への理解を深める
授業の到達目標
伝統文化それぞれの特質と歴史について知る。 発表を通して読解力やプレゼンテーション能力を高める。併せて、地域の課題に
ついて理解を深める。
授業の概要
基本的に、各週2限目に講師やサークルの協力を得て茶道、華道、居合道、お香、落語などの体験学習を行い、これに基づいて
調べてきたことを翌週1限目にグループで発表します。なお、順序と内容に一部変更の可能性があります。
準備学習（予習・復習）
グループごとに文献で調べた知識をどのようにまとめ、伝えるのかを十分話し合う。日頃から日本文化に関心を持つ。
課題に対するフィードバック
授業中にコメントします
内

容

第1回 授業の進め方について
第2回 図書館で調べ方を学ぶ
第3回 華道体験
第4回 発表のためのグループワーク
第5回 華道についての発表
第6回 茶道体験
第7回 茶道についての発表
第8回 落語体験
第9回 落語についての発表
第10回 居合道体験
第11回 居合道についての発表
第12回 お香の体験
第13回 お香についての発表
第14回 群読の体験
第15回 振り返り
履修上の注意点
グループ発表は全員で行うこと。体験学習はそれぞれの作法を守ること。担当の時間にやむなく欠席する場合は、必ず事前
に連絡すること。守らない場合は単位を認めないことがあります。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

a10202f114

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅴ <ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

重松 恵美

テーマ
食べること、働くこと――お仕事小説の流行
授業の到達目標
１．読解力 作品をていねいに読み、理解する。 ２．思考力 作品について、受講生一人一人が考える。 ３．文章力 作品につい
て考えたことを、レポートにまとめる。 ４．対話力 作品についての意見発表と意見交換を行う。
授業の概要
「お仕事小説」と呼ばれるジャンルの作品を考察の対象とする。現代日本の特に若い人たちにとって、働くということはどのような
意味を持つ行為なのだろうか。現代小説において働く人々がどのように描かれているかを分析し、作中人物の働き方や生き方に
ついてグループディスカッションを行なう。和菓子屋、書店を舞台とする小説をテキストとし、地域課題（京都の菓子文化）について
も理解を深めるものとする。
準備学習（予習・復習）
授業の予習復習として、授業時間以外にも読書の時間を確保すること。目安は１日15分（週に２時間程度）とする。学期末まで
にテキストを読了すること。
課題に対するフィードバック
提出物（ディスカッションの記録用紙）を適宜返却する。
内

容

第1回 導入 お仕事小説とは何か
第2回 導入 推理小説について
第3回 坂木司「和菓子のアン」
第4回 坂木司「和菓子のアン」
第5回 坂木司「和菓子のアン」
第6回 坂木司「和菓子のアン」
第7回 坂木司「和菓子のアン」
第8回 大崎梢「配達あかずきん」
第9回 大崎梢「配達あかずきん」
第10回 大崎梢「配達あかずきん」
第11回 大崎梢「配達あかずきん」
第12回 大崎梢「配達あかずきん」
第13回 学外授業
第14回 学外授業
第15回 まとめ
履修上の注意点
この授業においてはさまざまなグループワークに能動的に取り組むことが求められる。欠席や遅刻はグループのメンバーに
対して多大な迷惑をかけることになるので，注意すること。
教科書
和菓子のアン
著者： 坂木司
出版社： 光文社（光文社文庫）
ISBN： 9784334764845

出版年： 2012
配達あかずきん
著者： 大崎梢
出版社： 東京創元社（創元推理文庫）

ISBN： 9784488487010

出版年： 2009
参考書

成績評価
試験

( )

レポート

( )

a10202f114
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40％ )

レポート
授業中課題 ( 60％ )
参加度 ( )

a10202f210

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅵ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

野村 幸一郎

テーマ
日本近現代文学の研究方法
授業の到達目標
日本近現代文学の代表的な作品を題材として、その研究方法を習得していく。あわせて、さまざまな小説の舞台となった場所を訪
ね、地域課題についての理解を一層深めていく。
授業の概要
前半は担当教員による講義、後半は受講生による発表が中心になる。
準備学習（予習・復習）
授業で取り上げる作品はあらかじめ読んでくること。随時小レポートの提出を求める。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める小レポートについて、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 学外授業
第2回 人物像・作品の主題の分析
第3回 ストーリーの分析
第4回 分析文の書き方
第5回 図書館利用法
第6回 芥川龍之介「地獄変」を分析する（１）
第7回 芥川龍之介「地獄変」を分析する（２）
第8回 受講生による発表 森鴎外「高瀬舟」
第9回 受講生による発表 芥川龍之介「羅生門」
第10回 受講生による発表 志賀直哉「城の崎にて」
第11回 受講生による発表 宮沢賢治「注文の多い料理店」
第12回 受講生による発表 川端康成「伊豆の踊子」
第13回 受講生による発表 中島敦「山月記」
第14回 受講生による発表 太宰治「人間失格」
第15回 まとめ
履修上の注意点
グループワークには積極的に参加する
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 60 )
参加度 ( 40 )

a10202f212

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅵ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

安達 太郎

テーマ
声を取り戻す
授業の到達目標
１）文学や歴史，地理を総合的に理解することができる。 ２）テキストのフレージングを意識化することができる。 ３）グループで協
調してタスクに取り組むことができる。
授業の概要
自らの意志でしっかりと声を出すことはコミュニケーションの基本であるのと同時に，文学の受容にとっても大きな意味をもつ。さま
ざまなタスクをとおして身体性の重要性について学ぶ。
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従って，タスクの準備をすること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 タスク３ 歌合（７）後半戦
第2回 タスク３ 群読（８）後半戦
第3回 タスク３ 群読（９）後半戦
第4回 タスク４ リレープレゼン（１）解説
第5回 タスク４ リレープレゼン（２）群読
第6回 タスク４ リレープレゼン（３）グループワーク
第7回 タスク４ リレープレゼン（４）グループワーク
第8回 タスク４ リレープレゼン（５）グループワーク
第9回 タスク４ リレープレゼン（６）グループワーク
第10回 タスク４ リレープレゼン（７）学外授業
第11回 タスク４ リレープレゼン（８）学外授業
第12回 タスク４ リレープレゼン（９）プレゼン本番
第13回 タスク４ リレープレゼン（10）プレゼン本番
第14回 タスク４ リレープレゼン（11）プレゼン本番
第15回 タスク４ リレープレゼン（12）プレゼン本番
履修上の注意点
この授業においてはさまざまなグループワークに能動的に取り組むことが求められる。欠席や遅刻はグループのメンバーに
対して多大な迷惑をかけることになるので，注意すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50% )

レポート
( )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 30% )

a10202f213

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅵ <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

林 久美子

テーマ
怪談の技法（『雨月物語』を読む）
授業の到達目標
怪談を通して心の闇について考える／日本の民俗・文化について学ぶ／読解力を身に付ける／プレゼンテーション力を向上させ
る／地域の課題について理解を深める
授業の概要
グループで担当する章を選び、発表する。 作品の朗読とグループによる発表・質疑応答を組み合わせる。なお、授業の1日を学
外見学に当てる予定。
準備学習（予習・復習）
時間をかけて作品を読み、グループでレジュメを作成する。
課題に対するフィードバック
授業中にコメントする。
内

容

第1回 発表のためのグループワーク
第2回 作品を読む
第3回 グループ発表①
第4回 作品を読む
第5回 グループ発表②
第6回 作品を読む
第7回 グループ発表③
第8回 作品を読む
第9回 グループ発表④
第10回 作品を読む
第11回 グループ発表⑤
第12回 学外見学のための講義
第13回 学外見学（時期は変更の可能性あり）
第14回 同上
第15回 まとめ
履修上の注意点
発表担当でない章の作品にも目を通して授業に参加すること。連絡なしに発表をキャンセルした場合は単位を放棄したものと
みなします。
教科書
雨月物語 現代語訳付き
著者： 上田秋成／鵜月洋
出版社： 角川ソフィア文庫
出版年： 2006

ISBN：

参考書
雨月物語の世界
著者： 長島弘明
出版社： ちくま学芸文庫
出版年： 1998

ISBN：

英草紙・西山物語・雨月物語・春雨物語
著者： 高田衛ほか
出版社： 小学館
出版年： 1995

ISBN：

a10202f213
雨月物語・春雨物語（完訳日本の古典）
著者： 高田衛ほか
出版社： 小学館
出版年： 1981

ISBN：

雨月物語・癇癖談
著者： 浅野三平
出版社： 新潮日本古典集成
出版年： 1979

ISBN：

漫画訳 雨月物語
著者： 武富健治
出版社： PHP研究所
出版年： 2016

ISBN：

水木しげるの雨月物語
著者： 水木しげる
出版社： 河出書房新社
出版年： 2010(第9刷）

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

a10202f214

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅵ <ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

重松 恵美

テーマ
語ること、描くこと――芸道小説の新たな形
授業の到達目標
１．読解力 作品をていねいに読み、理解する。 ２．思考力 作品について、受講生一人一人が考える。 ３．文章力 作品につい
て考えたことを、レポートにまとめる。 ４．対話力 作品についての意見発表と意見交換を行なう。
授業の概要
「芸道小説」「芸道もの」と呼ばれるジャンルの作品を現代風かつ若者向けにアレンジするとどのような作品が出来上がるのか。ラ
イトノベルやキャラクターノベルの定義についても考察の対象とし、グループディスカッションを中心に授業を展開する。落語家お
よび画家の登場する小説をテキストとし、地域課題（落語、日本画）についても理解を深めるものとする。
準備学習（予習・復習）
テキストを学期末までに読了すること。 授業時間以外にも、作品を読む時間を確保すること。読書時間の目安は毎日15分（週
あたり２時間）とする。
課題に対するフィードバック
提出物（ディスカッションの記録用紙）を適宜返却する。
内

容

第1回 導入 芸道とは何か、芸道小説とな何か
第2回 朱雀新吾「異世界落語」１
第3回 朱雀新吾「異世界落語」１
第4回 落語鑑賞
第5回 朱雀新吾「異世界落語」１
第6回 落語鑑賞
第7回 朱雀新吾「異世界落語」１
第8回 佐倉ユミ「うばたまの 墨色江戸画帖」
第9回 佐倉ユミ「うばたまの 墨色江戸画帖」
第10回 日本画鑑賞
第11回 佐倉ユミ「うばたまの 墨色江戸画帖」
第12回 日本画鑑賞
第13回 佐倉ユミ「うばたまの 墨色江戸画帖」
第14回 まとめ
第15回 まとめ
履修上の注意点
この授業においてはさまざまなグループワークに能動的に取り組むことが求められる。遅刻や欠席はグループのメンバーに
多大な迷惑をかけることになるので、注意すること。
教科書
異世界落語１
著者： 朱雀新吾
出版社： 主婦の友社（ヒーロー文庫）
ISBN： 9784074176748

出版年： 2016
うばたまの 墨色江戸画帖
著者： 佐倉ユミ
出版社： 集英社（オレンジ文庫）

ISBN： 9784086802284

出版年： 2018
参考書

成績評価
試験
小テスト ( )

( )

レポート
( )
授業中課題 ( 60% )

a10202f214 小テスト
授業中発表等 ( 40% )

授業中課題
参加度 ( )

a10202f350

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅶ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

安達 太郎

テーマ
声を取り戻す
授業の到達目標
１）生き生きとしたプレゼンテーションができる。２）相互批評性を身につける。３）グループで協調してタスクに取り組むことができ
る。
授業の概要
自らの意志でしっかりと声を出すことはコミュニケーションの基本であるのと同時に，文学の受容にとっても大きな意味をもつ。さま
ざまなタスクをとおして身体性の重要性について学ぶ。
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従って，タスクの準備をすること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 言語文化総合演習の進め方
第2回 自己紹介タスク
第3回 タスク１ 群読（１）解説
第4回 タスク１ 群読（２）
第5回 タスク１ 群読（３）
第6回 タスク２ ビブリオバトル（１）解説＋グループワーク
第7回 タスク２ ビブリオバトル（２）本戦
第8回 タスク２ ビブリオバトル（３）本戦
第9回 タスク２ ビブリオバトル（４）本戦
第10回 タスク３ 歌合（１）解説
第11回 タスク３ 歌合（２）グループワーク
第12回 タスク３ 歌合（３）グループワーク
第13回 タスク３ 歌合（４）前半戦
第14回 タスク２ 歌合（５）前半戦
第15回 タスク２ 歌合（６）前半戦
履修上の注意点
この授業においてはさまざまなグループワークに能動的に取り組むことが求められる。欠席や遅刻はグループのメンバーに
対して多大な迷惑をかけることになるので，注意すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書

短歌パラダイス
著者： 小林恭二
出版社： 岩波書店
ISBN： 4-00-430498-9

出版年： 1997
ビブリオバトル
著者： 谷口忠大
出版社： 文藝春秋

ISBN： 4-16-660901-7

出版年： 2013
成績評価
試験

( )

レポート

( )

a10202f350
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50% )

レポート
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 30% )

a10202f352

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅶ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

林 久美子

テーマ
日本の伝統文化への理解を深める
授業の到達目標
伝統文化それぞれの特質と歴史について知り、現代の生活に生かす。調査能力やプレゼンテーション能力を高める。併せて、地
域の課題について理解を深める。
授業の概要
基本的に、各週2限目に講師やサークルの協力を得て茶道、華道、居合道、お香、落語などの体験学習を行い、これに基づいて
調べてきたことを翌週1限目にグループで発表します。なお、順序と内容に一部変更の可能性があります。
準備学習（予習・復習）
グループごとに文献で調べた知識をどのようにまとめ、伝えるのかを十分話し合う。日頃から日本文化に関心を持つ。
課題に対するフィードバック
授業中にコメントします
内

容

第1回 授業の進め方について
第2回 図書館で調べ方を学ぶ
第3回 くずし字を読む練習
第4回 居合道体験
第5回 居合道についての発表
第6回 お香体験
第7回 お香についての発表
第8回 落語体験
第9回 落語についての発表
第10回 華道の体験
第11回 華道についての発表
第12回 茶道の体験
第13回 茶道についての発表
第14回 群読の体験
第15回 振り返り
履修上の注意点
グループ発表は全員で行うこと。体験学習はそれぞれの作法を守ること。担当の時間にやむなく欠席する場合は、必ず事前
に連絡すること。守らない場合は単位を認めないことがあります。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に指示します
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

a10202f353

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅶ <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

重松 恵美

テーマ
食べること、働くこと――お仕事小説の流行
授業の到達目標
１．読解力 作品をていねいに読み、理解する。 ２．思考力 作品について、受講生一人一人が考える。 ３．文章力 作品につい
て考えたことを、レポートにまとめる。 ４．対話力 作品についての意見発表と意見交換を行う。
授業の概要
「お仕事小説」と呼ばれるジャンルの作品を考察の対象とする。現代日本の特に若い人たちにとって、働くということはどのような
意味を持つ行為なのだろうか。現代小説において働く人々がどのように描かれているかを分析し、作中人物の働き方や生き方に
ついてグループディスカッションを行なう。和菓子屋、書店を舞台とする小説をテキストとし、地域課題（京都の菓子文化）について
も理解を深めるものとする。
準備学習（予習・復習）
授業の予習復習として、授業時間以外にも読書の時間を確保すること。目安は１日15分（週に２時間程度）とする。 学期末ま
でにテキストを読了すること。
課題に対するフィードバック
提出物（ディスカッションの記録用紙）を適宜返却する。
内

容

第1回 導入 お仕事小説とは何か
第2回 導入 推理小説について
第3回 坂木司「和菓子のアン」
第4回 坂木司「和菓子のアン」
第5回 坂木司「和菓子のアン」
第6回 坂木司「和菓子のアン」
第7回 坂木司「和菓子のアン」
第8回 大崎梢「配達あかずきん」
第9回 大崎梢「配達あかずきん」
第10回 大崎梢「配達あかずきん」
第11回 大崎梢「配達あかずきん」
第12回 大崎梢「配達あかずきん」
第13回 学外授業
第14回 学外授業
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

和菓子のアン
著者： 坂木司
出版社： 光文社（光文社文庫）
出版年： 2012

ISBN： 9784334764845

配達あかずきん
著者： 大崎梢
出版社： 東京創元社（創元推理文庫）
出版年： 2009

ISBN： 9784488487010

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 60％ )
参加度 ( )

a10202f353

a10202f354

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅶ <ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

野村 幸一郎

テーマ
０年代以降の日本のアニメ
授業の到達目標
ジブリ作品・エヴァ・京アニの諸作品を学んでいくことで、日本のメディア文芸について理解を深めていく。また、アニメや漫画、小
説、ドラマの舞台になった場所を訪ねることで作品世界をより深く理解するとともに、地域課題に関する理解を深めていく。
授業の概要
基本的に講義が中心になるが、随時グループワークを実施していく予定である。
準備学習（予習・復習）
授業でとりあげる作品はあらかじめ視聴しておくことが望ましい。随時小レポートの提出を求めていく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める小レポートについて、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 ポスト・ヱヴァンゲリヲン ０年代のアニメーション
第2回 京アニを読む（１）「涼宮ハルヒの憂鬱」
第3回 京アニを読む（２）「クラナド」
第4回 京アニを読む（３）「けいおん！」
第5回 京アニを読む（５）「Free！」
第6回 学外見学 伏見界隈 乃木神社
第7回 学外見学 伏見界隈 寺田屋・月桂冠
第8回 乃木神社・寺田屋・月桂冠見学 振り返り
第9回 京アニを読む（５）「中二病でも恋がしたい」
第10回 京アニを読む（６）「響け！ユーフォニアム」
第11回 ジブリが描いた少女たち（１）
第12回 ジブリが描く少女の自立（２）
第13回 ジブリが描く少女の自立（３）
第14回 学外見学 高瀬川・池田屋・祇園
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
京アニを読む
著者： 野村幸一郎
出版社： 新典社
出版年：

ISBN：

参考書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( ６０ )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０ )
参加度 ( )

a10202f450

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅷ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

安達 太郎

テーマ
声を取り戻す
授業の到達目標
１）文学や歴史，地理を総合的に理解することができる。 ２）テキストのフレージングを意識化することができる。 ３）グループで協
調してタスクに取り組むことができる。
授業の概要
自らの意志でしっかりと声を出すことはコミュニケーションの基本であるのと同時に，文学の受容にとっても大きな意味をもつ。さま
ざまなタスクをとおして身体性の重要性について学ぶ。
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従って，タスクの準備をすること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 タスク３ 歌合（７）後半戦
第2回 タスク３ 群読（８）後半戦
第3回 タスク３ 群読（９）後半戦
第4回 タスク４ リレープレゼン（１）解説
第5回 タスク４ リレープレゼン（２）群読
第6回 タスク４ リレープレゼン（３）グループワーク
第7回 タスク４ リレープレゼン（４）グループワーク
第8回 タスク４ リレープレゼン（５）グループワーク
第9回 タスク４ リレープレゼン（６）グループワーク
第10回 タスク４ リレープレゼン（７）学外授業
第11回 タスク４ リレープレゼン（８）学外授業
第12回 タスク４ リレープレゼン（９）プレゼン本番
第13回 タスク４ リレープレゼン（10）プレゼン本番
第14回 タスク４ リレープレゼン（11）プレゼン本番
第15回 タスク４ リレープレゼン（12）プレゼン本番
履修上の注意点
この授業においてはさまざまなグループワークに能動的に取り組むことが求められる。欠席や遅刻はグループのメンバーに
対して多大な迷惑をかけることになるので，注意すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50% )

レポート
( )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 30% )

a10202f452

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅷ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

林 久美子

テーマ
怪談の技法（『雨月物語』を読む）
授業の到達目標
怪談を通して心の闇について考える／日本の民俗・文化について学ぶ／読解力を身に付ける／プレゼンテーション力を向上させ
る／地域の課題について理解を深める
授業の概要
グループで担当する章を選び、発表する。 作品の朗読とグループによる発表・質疑応答を組み合わせる。なお、授業の1日を学
外見学に当てる予定。
準備学習（予習・復習）
時間をかけて作品を読み、グループでレジュメを作成する。
課題に対するフィードバック
授業中にコメントする。
内

容

第1回 発表のためのグループワーク
第2回 作品を読む
第3回 グループ発表①
第4回 作品を読む
第5回 グループ発表②
第6回 作品を読む
第7回 グループ発表③
第8回 作品を読む
第9回 グループ発表④
第10回 作品を読む
第11回 グループ発表⑤
第12回 学外見学のための講義
第13回 学外見学（時期は変更の可能性あり）
第14回 同上
第15回 まとめ
履修上の注意点
発表担当でない章の作品にも目を通して授業に参加すること。連絡なしに発表をキャンセルした場合は単位を放棄したものと
みなします。
教科書
雨月物語 現代語訳付き
著者： 上田秋成／鵜月洋
出版社： 角川ソフィア文庫
出版年： 2006

ISBN：

参考書
雨月物語の世界
著者： 長島弘明
出版社： ちくま学芸文庫
出版年： 1998

ISBN：

英草紙・西山物語・雨月物語・春雨物語
著者： 高田衛ほか
出版社： 小学館
出版年： 1995

ISBN：

a10202f452
雨月物語・春雨物語（完訳日本の古典）
著者： 高田衛ほか
出版社： 小学館
出版年： 1981

ISBN：

雨月物語・癇癖談
著者： 浅野三平
出版社： 新潮日本古典集成
出版年： 1979

ISBN：

漫画訳 雨月物語
著者： 武富健治
出版社： PHP研究所
出版年： 2016

ISBN：

水木しげるの雨月物語
著者： 水木しげる
出版社： 河出書房新社
出版年： 2010(第9刷）

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

a10202f453

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅷ <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

重松 恵美

テーマ
語ること、描くこと――芸道小説の新たな形
授業の到達目標
１．読解力 作品をていねいに読み、理解する。 ２．思考力 作品について、受講生一人一人が考える。 ３．文章力 作品につい
て考えたことを、レポートにまとめる。 ４．対話力 作品についての意見発表と意見交換を行なう。
授業の概要
「芸道小説」「芸道もの」と呼ばれるジャンルの作品を現代風かつ若者向けにアレンジするとどのような作品が出来上がるのか。ラ
イトノベルやキャラクターノベルの定義についても考察の対象とし、グループディスカッションを中心に授業を展開する。落語家お
よび画家の登場する小説をテキストとし、地域課題（落語、日本画）についても理解を深めるものとする。
準備学習（予習・復習）
テキストを学期末までに読了すること。 授業時間以外にも、作品を読む時間を確保すること。読書時間の目安は毎日15分（週
あたり２時間）とする。
課題に対するフィードバック
提出物（ディスカッションの記録用紙）を適宜返却する。
内

容

第1回 導入 芸道とは何か
第2回 導入 芸道小説とは何か
第3回 朱雀新吾「異世界落語１」
第4回 落語鑑賞
第5回 朱雀新吾「異世界落語１」
第6回 落語鑑賞
第7回 朱雀新吾「異世界落語１」
第8回 朱雀新吾「異世界落語１」
第9回 佐倉ユミ「うばたまの 墨色江戸画帖」
第10回 日本画鑑賞
第11回 佐倉ユミ「うばたまの 墨色江戸画帖」
第12回 日本画鑑賞
第13回 佐倉ユミ「うばたまの 墨色江戸画帖」
第14回 佐倉ユミ「うばたまの 墨色江戸画帖」
第15回 まとめ
第16回 まとめ
履修上の注意点
この授業においてはさまざまなグループワークに能動的に取り組むことが求められる。遅刻や欠席はグループのメンバーに
多大な迷惑をかけることになるので、注意すること。
教科書
異世界落語１
著者： 朱雀新吾
出版社： 主婦の友社（ヒーロー文庫）
ISBN： 9784074176748

出版年： 2016
うばたまの 墨色江戸画帖
著者： 佐倉ユミ
出版社： 集英社（オレンジ文庫）

ISBN： 9784086802284

出版年： 2018
参考書

成績評価
試験

( )

レポート

( )

a10202f453
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40% )

レポート
授業中課題 ( 60% )
参加度 ( )

a10202f454

2019 Syllabus
科目名

言語文化総合演習Ⅷ <ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

野村 幸一郎

テーマ
日本近現代文学の研究方法を習得する
授業の到達目標
日本近代文学を代表する作品群について研究発表をしていくことで、その研究方法を身につけていく。あわせて、さまざまな小説
の舞台となった場所を訪ねることで地域課題への理解を深めていく。
授業の概要
前半は担当教員による講義が中心となり、後半は受講生による発表が中心となる。
準備学習（予習・復習）
授業であつかう作品はかならず読んでくること。随時小レポートの提出を求める。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める小レポートについて添削・コメントの上返却
内

容

第1回 学外見学 円山公園 高台寺
第2回 人物像、作品の主題の分析
第3回 ストーリーの分析
第4回 分析文の作り方
第5回 図書館利用法
第6回 芥川龍之介「地獄変」を分析する（１）
第7回 芥川龍之介「地獄変」を分析する（２）
第8回 受講生による発表 森鴎外「高瀬舟」
第9回 受講生による発表 芥川龍之介「羅生門」
第10回 受講生による発表 志賀直哉「城の崎にて」
第11回 受講生による発表 中島敦「山月記」
第12回 受講生による発表 宮沢賢治「注文の多い料理店」
第13回 受講生による発表 川端康成「伊豆の踊子」
第14回 受講生による発表 太宰治「人間失格」
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 60 )
参加度 ( 40 )

a10202f510

2019 Syllabus
科目名

日本語学講義Ⅰ（日本語文法）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

安達 太郎

テーマ
日本語文法の発想
授業の到達目標
１）日本語がどのようなしくみを持つ言語であるのか理解する。 ２）自分たちが日常的に使っている日本語でさえ，私たちにとって
未知な存在であることを理解する。 ３）２）を通じて，自分の立場を絶対化せず，相対的に考えるという視点を学ぶ。
授業の概要
日本語を母語とする者にとって，日本語はあらためて考える余地がないほど当たり前の存在に見える。この授業では，日本語の
しくみについて私たちが驚くほど「知らない」ことを明らかにすることを通じて日本語文法の発想を理解させる。
準備学習（予習・復習）
１）授業で配布する資料をよく読んでください。 ２）『日本語学』や『月刊言語』といった雑誌のバックナンバーを手にとって，興味
があるテーマを扱った論文を読んでください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 日本語文法への導入
第2回 日本語の「内側」と「外側」
第3回 活用のとらえ方
第4回 名詞につく助詞
第5回 格と文型
第6回 主格・主語・主題
第7回 名詞の意味特性としての〈場所性〉
第8回 動詞の意味特性としての〈意志性〉
第9回 ヴォイス１ 受身のタイプと意味的性質
第10回 ヴォイス２ 使役の意味の広がり
第11回 補助動詞構文１ 方向性の拡張
第12回 補助動詞構文２ 恩恵の拡張
第13回 アスペクト～動きのとらえ方～
第14回 テンス～時間の表し方～
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 50 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 30 )

a10202f650

2019 Syllabus
科目名

日本語学講義Ⅱ（日本語文法）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

安達 太郎

テーマ
日本語文法の展開
授業の到達目標
１）日本語がどのようなしくみを持つ言語であるのか理解する。 ２）自分たちが日常的に使っている日本語でさえ，私たちにとって
未知な存在であることを理解する。 ３）２）を通じて，自分の立場を絶対化せず，相対的に考えるという視点を学ぶ。
授業の概要
日本語を母語とする者にとって，日本語はあらためて考える余地がないほど当たり前の存在に見える。この授業では，日本語の
しくみについて私たちが驚くほど「知らない」ことを明らかにすることを通じて日本語文法の発想を理解させる。
準備学習（予習・復習）
１）授業で配付する資料をよく読んでください。 ２）『日本語学』や『月刊言語』といった雑誌のバックナンバーを手にとって，興味
をひかれるテーマを扱った論文を読んでください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 文法的に考える
第2回 モダリティ１ 推量的表現の諸相
第3回 モダリティ２ 「だろう」の伝達的性格
第4回 モダリティ３ 疑問と主張の関係
第5回 モダリティ４ 行為表明と行為要求
第6回 モダリティ５ ていねい体と非ていねい体
第7回 複文１ 複文のとらえ方
第8回 複文２ 条件と理由
第9回 複文３ 名詞修飾の諸相
第10回 「こ」「そ」「あ」の使い分け
第11回 言わないことの意味
第12回 無意味なことばの意味
第13回 「のだ」による文と文の関係づけ
第14回 論理関係と接続詞の役割
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 50 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 30 )

a10202f710

2019 Syllabus
科目名

日本語学講義Ⅲ（社会言語学）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

鳥谷 善史

テーマ
ことばの変化と社会の相関（日本の諸方言を中心に）
授業の到達目標
ことばが変化する要因としては、ことばそのものに内在する法則とことば以外の刺激によるものがある。社会言語学は、ことばの
変化といった側面において、両者の要因を総合的に考察しつつも、特に後者のことば以外の社会的要因との相関を調査をとおし
て実証的に研究する分野である。その実例として「ら抜き言葉」を事例に研究内容を紹介する。 また、、日本の社会言語学は、
「方言学」との関係が密である。そこで、「標準語と共通語」・「方言と言語」の違いなどについて、言語学の立場から考察したい。そ
の後、日本各地の諸方言について概観したうえで、その分布形成の要因を「方言周圏論」他から確認してみたい。
授業の概要
日本語の変化の中でもとりわけ、文法の変化について詳細に確認する。また、日本各地の諸方言の実態や分布要因について
も確認する。
準備学習（予習・復習）
テキストと授業中に紹介した参考文献やシラバスの参考書を読み、毎回の授業に臨むこと。【予習時間：60分】 授業終了後
は、毎回その内容を確認し、レポートの下書きを作成すること。【復習時間120分】
課題に対するフィードバック
レポートの採点基準は、課題内容配付時に詳細に説明する。また、その模範解答は、レポート提出後に紹介する。
内

容

第1回 社会言語学とは
第2回 日本の社会言語学とその研究分野
第3回 文法の変化（ら抜き言葉を中心に）１（現象の分析）
第4回 文法の変化（ら抜き言葉を中心に）２（通時的側面）
第5回 文法の変化（ら抜き言葉を中心に）３（共時的側面）
第6回 文法の変化（ら抜き言葉を中心に）４（方言からみる変化の実態）
第7回 文法の変化（ら抜き言葉を中心に）５（属性からみる変化の実態）
第8回 ら抜き言葉のまとめレポート１：課題内容配付
第9回 方言と言語の違いについて・「共通語」「標準語」と「方言」
第10回 方言の分布について（周圏分布１：『全国アホ・バカ分布考』を中心に）
第11回 方言の分布について（周圏分布２：『全国アホ・バカ分布考』を中心に）
第12回 方言の分布について（周圏分布３：『全国アホ・バカ分布考』を中心に）
第13回 方言の分布について（周圏分布以外の分布）レポート２：課題内容配付
第14回 日本語諸方言の実態（具体的音声から）
第15回 日本語諸方言と関西弁
履修上の注意点
総授業時間数の３分の２以上の出席が無い場合は不可とする。（遅刻は２回で１回の欠席とする。ただし、３０分以内） 受
講生の多寡により授業計画の一部を変更することがある。特に、レポートの日程。
教科書

日本語ウォッチング
著者： 井上史雄
出版社： 岩波新書
出版年： 1998

ISBN： 4004305403

参考書
関西方言の社会言語学
著者： 徳川宗賢・真田信治編
出版社： 世界思想社
出版年： 1995

ISBN： 4790705501

a10202f710
全国アホ・バカ分布考
著者： 松本 修
出版社： 新潮文庫
出版年： 1996

ISBN： 4101441214

方言学
著者： 真田信治編著
出版社： 朝倉書店
出版年： 2011

ISBN： 9784254515244

社会言語学の展望
著者： 真田信治編
出版社： くろしお出版
出版年： 2006

ISBN： 4874243452

大阪のことば地図
著者： 岸江信介他編著
出版社： 和泉書院
出版年： 2009

ISBN： 9784757605268

都市と周縁のことば
著者： 岸江信介他編著
出版社： 和泉書院
出版年： 2013

ISBN： 9784757606661

方言学入門
著者： 木部暢子他編著
出版社： 三省堂
出版年： 2013

ISBN： 9784385363936

柳田方言学の現代的意義
著者： 小林隆編
出版社： ひつじ書房
出版年： 2014

ISBN： 4894767198

新日本言語地図
著者： 大西拓一郎編
出版社： 朝倉書店
出版年： 2016

ISBN： 9784254510515

関西弁事典
著者： 真田信治監修
出版社： ひつじ書房
出版年： 2018

ISBN： 9784894768482

成績評価
試験
( )
レポート
( 60 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 30 )
参加度は、積極的な受講者に対してのみ評価するものである。 レポート１：40点・レポート２：20点の予定である。

a10202f850

2019 Syllabus
科目名

日本語学講義Ⅳ（日本語史）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

鳥谷 善史

テーマ
日本語の通時的変化や変異を概観する。
授業の到達目標
日本語がどのような変化や変異を遂げてきたかを歴史的に概観したい。とりわけ、古代語に区分される、上代・中古及び中世前
半（鎌倉時代・南北朝時代）の状況について確認したい。それぞれの時代の文献や基本的な学説を理解し、どのような手順で、国
語の歴史を構築し論考しているかといった方法論を学びたい。
授業の概要
日本語史の総説と音韻史及び文字史、文法史について概説する。 極めて専門性の高い内容であるため、日本語学の基本的
な知識がない場合や、予習復習を行わないと、単位修得につながりにくい。
準備学習（予習・復習）
受講前にテキストを読み、理解できない専門用語等を確認してから、授業に臨むこと。【予習：90分】 授業終了後、参考文献
を各自で調べそれぞれの内容や用語が説明できるか各自で確認し，授業で述べた内容をより深く考察し、小テストと小レポー
トの準備をすること。【復習：90分】
課題に対するフィードバック
授業内の小テストの解答は小テスト終了後、解説し解答を提示する。小レポートの模範解答は、レポート提出後紹介する。
内

容

第1回 日本語史について（ガイダンス) 総論１（日本語史とは）
第2回 総論２（時代区分・資料・研究対象）
第3回 日本語の一番古い姿（上代）万葉集を中心に１
第4回 日本語の一番古い姿（上代）万葉集を中心に２
第5回 書きたい！日本のことば文字の歴史（万葉仮名）
第6回 書きたい！日本のことば文字の歴史（上代特殊仮名遣いとその研究史）
第7回 書きたい！日本のことば文字の歴史（片仮名・平仮名の発生）
第8回 酒＝「サケ」、酒屋＝「サカヤ」古代日本語の音韻構造の特徴１
第9回 酒＝「サケ」、酒屋＝「サカヤ」古代日本語の音韻構造の特徴２
第10回 「いろはにほへと」は諸行無常（「あめつち」）
第11回 「いろはにほへと」は諸行無常（「たゐに」）
第12回 「いろはにほへと」は諸行無常（「いろは歌」）
第13回 これまでのまとめと小テスト１
第14回 テスト内容の解答と解説。「（五十）音図」と「いろは歌」
第15回 まとめと小レポート（授業中課題）
履修上の注意点
総授業時間数の３分の２以上の出席が無い場合は不可とする。（遅刻は２回で１回の欠席とする。ただし、３０分以内） 受講
生の多寡により授業計画の一部を変更することがある。特に、小テストの日程。
教科書
ワークブック 日本語の歴史
著者： 岡崎友子・森勇太
出版社： くろしお出版
出版年： 2016

ISBN： 9784874247068

参考書
日本語史概説
著者： 沖森卓也
出版社： 朝倉書店
出版年： 2010

ISBN： 425451522-0

a10202f850
日本語史要説
著者： 渡辺実
出版社： 岩波書店
出版年： 1997

ISBN： 4000260111

日本語の歴史
著者： 山口明穂他
出版社： 東京大学出版会
出版年： 1997

ISBN： 4130820042

はじめて読む日本語の歴史
著者： 沖森卓也
出版社： ベレ出版
出版年： 2010

ISBN： 4860642556

日本語の歴史全８巻
著者： 亀井孝他編
出版社： 平凡社
出版年： 1963-66

ISBN： 4582765955

いろはうた
著者： 小松英雄
出版社： 講談社学術文庫
出版年： 2009

ISBN： 9784062919418

五十音図の話
著者： 馬渕和夫
出版社： 大修館書店
出版年： 1993

ISBN： 9784469220933

国語音韻論
著者： 馬渕和夫
出版社： 笠間書院
出版年： 1971

ISBN： 4305000180

国語学史
著者： 馬渕和夫・出雲朝子
出版社： 笠間書院
出版年： 2010

ISBN： 9784305603029

概説日本語の歴史
著者： 佐藤武義
出版社： 朝倉書店
出版年： 1995

ISBN： 4254510195

成績評価
試験
( 50 )
レポート
(0)
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 30 )
参加度は、積極的な受講者に対してのみ評価するものである。

a10202f910

2019 Syllabus
科目名

古典文学講義Ⅰ(平安）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

野村 倫子

テーマ
歴史物語「大鏡」を読み、王朝の人々の生き方を知る。
授業の到達目標
古典文学に興味を持ち、描かれた人々の生き方を知る。
授業の概要
作品の講読と平行して、さまざまな王朝文化や儀礼に触れる。
準備学習（予習・復習）
予習として、当該箇所に目を通しておくこと。
課題に対するフィードバック
小レポートは、次回授業でフィードバックする。
内

容

第1回 『大鏡』について解説（p243）。序文・構成(p64)
第2回 花山天皇
第3回 三条天皇
第4回 左大臣時平１
第5回 左大臣時平２
第6回 左大臣師尹
第7回 右大臣師輔
第8回 太政大臣兼家
第9回 太政大臣道長１
第10回 太政大臣道長２
第11回 藤原氏の物語
第12回 雑々物語１
第13回 雑々物語２
第14回 二の舞の翁の物語
第15回 『大鏡』の後の世
履修上の注意点
小レポートを数回課す。提出が半分を下回ると単位習得が厳しくなるのできちんと出席すること。
教科書
大鏡
著者： 武田友宏・編
出版社： KADOKAWA
出版年： 2002

ISBN： 4-04-357424-7

参考書
大鏡
著者： 橘建二・加藤静子
出版社： 小学館
出版年： 1996

ISBN： 新編日本文学古典全集

成績評価
試験
( ５０ )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( ５０ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
授業中の小レポートの積み上げは重要です。欠席したり、早退せずに、日ごろからしっかり取り組んでください。

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2019 Syllabus
科目名

古典文学講義Ⅱ（平安）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

野村 倫子

テーマ
源氏物語の女性を読む
授業の到達目標
千年の時を超えてきた古典文学の魅力に触れ、古典に親しむことで、感性を豊かにする。
授業の概要
物語の登場人物ごとに、代表的な場面を原文で読む。貴族社会を舞台とした物語であるが、社会・習俗を超えて共感する人間性
を学ぶ。また『無名草子』の物語評論も参照にする。
準備学習（予習・復習）
事前に配布する資料に目を通しておく。
課題に対するフィードバック
小レポートは次回授業で配布し、フィードバックする。
内

容

第1回 文学史上の「源氏物語」、作品紹介（年立て・系図） 桐壺更衣（桐壺）
第2回 空蝉（帚木・空蝉）
第3回 夕顔（夕顔）
第4回 若紫・紫の上（若紫～幻）
第5回 末摘花（末摘花）
第6回 朧月夜（花の宴）
第7回 六条御息所（葵・賢木）
第8回 明石の君（明石・松風・薄雲）
第9回 藤壺（薄雲）
第10回 朝顔（朝顔）
第11回 玉鬘（玉鬘）
第12回 明石の姫君（梅枝・藤裏葉・若菜）
第13回 女三の宮（若菜・柏木）
第14回 宇治の大君・中君（橋姫・総角）
第15回 浮舟（浮舟・夢浮橋）まとめ
履修上の注意点
初回配布の年立てと系図のプリントは必携
教科書

プリントを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
源氏物語全６冊
著者： 阿部秋生他
出版社： 小学館
出版年： 1994～1998

ISBN：

源氏物語評釈全12冊
著者： 玉上琢弥
出版社： 角川書店
出版年： 1964～1969

ISBN：

a10202g050
松浦宮物語・無名草子
著者： 樋口芳麻呂
出版社： 小学館
出版年： 1999

ISBN：

成績評価
試験
( ４０ )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( ６０ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
授業中の小レポートの配点が高いので、欠席・早退をしないよう努力してください。

a10202g110

2019 Syllabus
科目名

古典文学講義Ⅲ（中近世）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

林 久美子

テーマ
物語草子の異界
授業の到達目標
日本の代表的な異界をめぐる物語を読むことで、豊かな想像力を育む。 なぜこのような物語が生まれたのか、その背景について
考察する力を養う。
授業の概要
テキストに沿って絵巻や絵本の内容を紹介し、日本人にとっての異界や怪異について考える。
準備学習（予習・復習）
（予習）授業前にテキストに目を通し、言葉や作品内容について調べておく。（復習）ワークシートに学習した内容と感想をまと
める。 （フィードバック）
課題に対するフィードバック
授業でコメントする。
内

容

第1回 授業の進め方について
第2回 序章
第3回 第一章
第4回 第二章
第5回 第三章
第6回 第四章
第7回 第五章
第8回 第六章
第9回 第七章
第10回 第八章
第11回 第九章
第12回 第一〇章
第13回 第一一章
第14回 終章
第15回 まとめ
履修上の注意点
必ずテキストを持参すること。
教科書
異界と日本人
著者： 小松和彦
出版社： 角川ソフィア文庫
出版年： 2015

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 70 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
章が終わるごとに提出するワークシートで課題点が付きます。

a10202g250

2019 Syllabus
科目名

古典文学講義Ⅳ（中近世）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

林 久美子

テーマ
日本を代表する古典芸能である浄瑠璃と歌舞伎について学ぶ
授業の到達目標
浄瑠璃と歌舞伎の歴史や特色と演目を知る。また、作品を通して日本の風俗や美意識ついて考えてみる。
授業の概要
テキストとＤＶＤを活用した講義が中心ですが、授業の１～２回を学外での見学・鑑賞に振り替える予定です（時期は変更の可能
性あり）。
準備学習（予習・復習）
テキストに基づく講義ではワークシートの提出を求めます。推薦図書（共同研究室保管）も期間内に読んでワークシートを提出
すること。
課題に対するフィードバック
授業中に行います
内

容

第1回 出雲の阿国と南座
第2回 市川団十郎と荒事
第3回 坂田藤十郎と元禄期の歌舞伎
第4回 近松門左衛門の浄瑠璃①
第5回
〃 ②
第6回 最盛期の人形浄瑠璃（任侠物）
第7回 謀反人劇
第8回 舞踊劇
第9回 浄瑠璃の三大名作①
第10回 浄瑠璃の三大名作②
第11回 鶴屋南北の怪談劇
第12回 河竹黙阿弥の白浪物
第13回 新作歌舞伎
第14回 学外授業（他の回に変更する可能性があります）
第15回 まとめ
履修上の注意点
就活理由の欠席に関して特別な配慮はしません。（実習を除く）
教科書
歌舞伎の中の日本
著者： 松井今朝子
出版社： ＮＨＫブックス
出版年： 2010

ISBN：

参考書

近松門左衛門集①～③
著者： 鳥越文蔵ほか
出版社： 小学館（新編日本古典文学全集）
出版年：

ISBN：

浄瑠璃集
著者： 長友千代治ほか
出版社： 〃
出版年：

ISBN：

a10202g250
かぶき
著者： 郡司正勝
出版社： ちくま学芸文庫
出版年： 2005

ISBN：

江戸歌舞伎
著者： 服部幸雄
出版社： 岩波書店（同時代ライブラリー）
出版年： 1993

ISBN：

日本古典芸能史
著者： 今岡謙太郎
出版社： 武蔵野美術大学
出版年： 2008

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 60 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 40 )
ワークシートの提出のほか、感想文などを授業中課題とします。

a10202g310

2019 Syllabus
科目名

近現代文学講義Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

辻本 千鶴

テーマ
20世紀の日本文学 名作鑑賞
授業の到達目標
①小説を分析的に鑑賞・読解するための鑑賞眼や批評意識を養う。②他者の鑑賞や理解を柔軟に受け入れる理解力を養う。③
作品に基づいて、論理的で説得性のある論を組み立てる力を養う。④自分の意見や疑問点などを他者に発信する力を養う。
授業の概要
近代文学から名作小説を五作品取り上げ、読解と鑑賞を試みる。グループ・ワークとその成果の発表、相互の質疑応答を授業の
中心とする。
準備学習（予習・復習）
各作品に入る前に、教科書の当該箇所を一読しておくこと。担当作品については、科目担当者の指示に従って学習・研究して
くること。
課題に対するフィードバック
小レポートについては、取り組みの翌週に適宜紹介する。
内

容

第1回 グループ分け及びガイダンス
第2回 夏目漱石『坊っちゃん』（その１）
第3回 夏目漱石『坊っちゃん』（その２）
第4回 夏目漱石『坊っちゃん』（その３）
第5回 森鴎外『雁』（その１）
第6回 森鴎外『雁』（その２）
第7回 森鴎外『雁』（その３）
第8回 芥川龍之介『地獄変』（その１）
第9回 芥川龍之介『地獄変』（その２）
第10回 芥川龍之介『地獄変』（その３）
第11回 中島敦『山月記』（その１）
第12回 中島敦『山月記』（その２）
第13回 坂口安吾『桜の森の満開の下』（その１）
第14回 坂口安吾『桜の森の満開の下』（その２）
第15回 まとめ
履修上の注意点
休まず出席すること、授業中は積極的に参加・発言することを心掛けて下さい。私語・飲食は巌に慎んで下さい。注意しても
改善されない場合、退室を求めることがあります。
教科書

作品で読む２０世紀の日本文学
著者： 京都橘大学日本語日本文学科編
出版社： 新典社
出版年： 2018年

ISBN： 978-4-7879-0643

参考書
DVD『文学は青い』シリーズ
著者：
出版社： Happinet
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( ６０％ )
授業中課題 ( ２０％ )
参加度 ( ２０％ )

a10202g310
期末レポートを評価の中心とする。小レポートの内容が授業内容から大きく逸脱している場合、評価の対象としない（平常点
を加味しない）。

a10202g450

2019 Syllabus
科目名

近現代文学講義Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

権藤 愛順

テーマ
宮沢賢治の童話を通してその表現の多様性を学ぶ
授業の到達目標
宮沢賢治の作品は賢治が生きた同時代の様々な芸術作品や思想の影響の元に成り立っています。最先端の海外文学や絵画、
そして科学、心理学、音楽、宗教など賢治は実に多種多様な物の見方・考え方をその作品に取り入れています。文学作品を読む
だけでなく、同時に文学以外の領域にまで視野を広げながら賢治の表現の多面的な魅力を味わうことのできる力を身につけましょ
う。
授業の概要
賢治の作品を軸にしながら、絵画や音楽、哲学あるいは科学の物の考え方も紹介します。小説の世界を通して幅広い知見を広
げましょう。授業は講義形式で進めます。
準備学習（予習・復習）
授業で扱う作品は必ず読んでから出席すること。
課題に対するフィードバック
毎回の授業の始めに、意見・質問に答える。
内

容

第1回 宮沢賢治について知る―その生涯と文学―
第2回 『銀河鉄道の夜』①
第3回 『銀河鉄道の夜』②
第4回 『銀河鉄道の夜』③
第5回 『銀河鉄道の夜』④
第6回 『グスコーブドリの伝記』①
第7回 『グスコーブドリの伝記』②
第8回 『よだかの星』①
第9回 『よだかの星』②
第10回 『注文の多い料理店』①
第11回 『注文の多い料理店』②
第12回 『注文の多い料理店』③
第13回 『オツベルと象』①
第14回 『なめとこ山の熊』②
第15回 まとめ
履修上の注意点
3分の1以上の欠席およびレポート未提出者は欠席とする。
教科書

作品で読む宮沢賢治
著者： 京都橘大学日本語日本文学科編
出版社： 新典社
出版年： 2018年

ISBN：

参考書
DVD 『銀河鉄道の夜』
著者：
出版社： 朝日ビデオ文庫
出版年：

ISBN：

DVD 『グスコーブドリの伝説』
著者：
出版社： EMOTION
出版年：

ISBN：

a10202g450
成績評価
試験
( )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( 60 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

a10202g510

2019 Syllabus
科目名

近現代文学講義Ⅲ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

辻本 千鶴

テーマ
芥川龍之介と谷崎潤一郎
授業の到達目標
①小説を分析的に鑑賞・読解するための鑑賞眼や問題意識を養う。 ②他者の鑑賞や読解を柔軟に受け入れる理解力を養う。 ③
作品に基づいて、論理的で説得性のある論を組み立てる力を養う。 ④自分の意見や疑問点などを他者に発信する能力を養う。
授業の概要
芥川と谷崎の文学作品をとりあげ、作品の読解と鑑賞を試みる。主として講義形式で進めるが、小レポートやグループワークの
時間を設ける。また、受講生の人数によっては、中間発表（あるいはレポート）も取り入れて行きたい。
準備学習（予習・復習）
授業で扱う作品は通読すること。授業で扱う作品以外にも紹介する作品を読み、授業に対して各自の問題意識を養うこと。
課題に対するフィードバック
授業中の小レポートを、随時紹介する。
内

容

第1回 概説 芥川と谷崎
中間発表グループ分け
第2回 芥川龍之介初期作品 『羅生門』・『鼻』
第3回 谷崎潤一郎初期作品 『刺青』・『幇間』
第4回 芥川龍之介『戯作三昧』
第5回 芥川龍之介『舞踏会』・『秋』
第6回 芥川龍之介『影』・『奇怪な再会』
第7回 芥川龍之介『藪の中』
第8回 芥川龍之介『玄鶴山房』
第9回 谷崎潤一郎『人魚の嘆き』
第10回 谷崎潤一郎『痴人の愛』
第11回 谷崎潤一郎『蓼食う虫』
第12回 谷崎潤一郎『蘆刈』
第13回 谷崎潤一郎『春琴抄』
第14回 まとめ
第15回 黛まどか先生による特別講義（日程未定）〔担当：野村〕
履修上の注意点
特別講義の日程は未定であるが、その前後に句作や小レポートを課題とすることがある。
教科書
使用しない。（プリント配布）
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

芥川龍之介 作品の迷路
著者： 酒井英行
出版社： 沖積社
出版年： 2007年

ISBN： 978-4-8060-4728

無意識という物語 近代日本と「心」の行方
著者： 一柳廣孝
出版社： 名古屋大学出版会
出版年： 2014年

ISBN： 978-4-8158-0772

a10202g510
谷崎潤一郎伝
著者： 小谷野敦
出版社： 中央公論新社
出版年： 2008年

ISBN： 4-12-0003741-x

壮年期 谷崎潤一郎
著者： 尾高修也
出版社： 作品社
出版年： 2007年

ISBN： 978-4-86182-159

成績評価
試験
( )
レポート
( ６０％ )
小テスト ( )
授業中課題 ( ２０％ )
授業中発表等 ( ２０％ )
参加度 ( )
①期末レポートを評価の中心とする。中間発表（レポート）と期末レポートは別の作家・作品を選択すること。②特別講義の前
後には、句作やレポートを課す場合がある。③レポートの内容が授業内容から大きく逸脱している場合は評価の対象としない
（平常点の加点を行わない）。

a10202g650

2019 Syllabus
科目名

近現代文学講義Ⅳ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

辻本 千鶴

テーマ
近現代小説に見る〈食事〉
授業の到達目標
①小説を分析的に読解・鑑賞するための鑑賞眼や問題意識を養う。 ②他者の鑑賞や読解を柔軟に受け入れる理解力を養う。 ③
作品に基づいて、論理的で説得性のある論を組み立てる力を養う。 ④自分の意見や疑問点などを他者に発信する能力を養う。
授業の概要
近現代の文学作品のなかから、食（食べること、食事）に焦点を当てた作品を取り上げ、読解と鑑賞を試みる。主として講義形式
で進めるが、ほぼ毎時間、授業中小レポートの時間を設ける。また、中間発表（レポート）やグループ・ワークも取り入れていく。
準備学習（予習・復習）
授業で扱う作品は通読すること。また、授業中に紹介する他の作品も積極的に読み、講義内容に対する独自の問題意識を養
うこと。
課題に対するフィードバック
小レポートについては、取り組みの翌週に適宜紹介する。
内

容

第1回 概説 ――小説のなかの〈食〉――
第2回 芥川龍之介『芋粥』
第3回 志賀直哉『小僧の神様』（その１）
第4回 志賀直哉『小僧の神様』（その２）
第5回 谷崎潤一郎『美食倶楽部』（その１）
第6回 谷崎潤一郎『美食倶楽部』（その２）
第7回 野上弥生子『海神丸』（その１）
第8回 野上弥生子『海神丸』（その２）
第9回 宮沢賢治『注文の多いレストラン』（その１）
第10回 宮沢賢治『注文の多いレストラン』（その２）
第11回 岡本かの子『鮨』
第12回 幸田文『台所の音』
第13回 村上春樹『パン屋再襲撃』
第14回 山田詠美「夕餉」（『風味絶佳』所収）
第15回 まとめ 〈食〉と文学 他作品紹介
履修上の注意点
授業内容から大きく逸脱した小レポートは、評価の対象としない（平常点を加味しない）。
教科書
使用しない。（プリント配布）
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
食べる日本近現代文学史
著者： 平野芳信
出版社： 光文社新書
出版年： 2013年

ISBN： 978-4-334-03732

成績評価
試験
( )
レポート
( ６０％ )
小テスト ( )
授業中課題 ( ２０％ )
授業中発表等 ( ２０％ )
参加度 ( )
期末レポートを評価の中心とする。期末レポートでは、中間発表（レポート）と別の作家・作品を選択すること。

a10202g710

2019 Syllabus
科目名

映像文化演習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

古澤 夕起子

テーマ
宮崎駿作品を用いたアニメーションの読解
授業の到達目標
アニメーションの技法を理解し、宮崎駿の作品を学際的に鑑賞する視点を身につける。自分が共感したところ、納得できなかったと
ころを書くことによって明らかにすることができる。他の受講生の意見や感想を知ることによって、自分の考え方を深め、広げること
ができる。
授業の概要
宮崎駿作品を鑑賞しながら、映像表現、少女論、ジェンダー論など、多岐にわたるアプローチを紹介・解説する。なお、授業の内
容は進行によって変更することがある。
準備学習（予習・復習）
授業の前に、テキストの当該ページを最低30分は読んで来ること。時間のある時に、宮崎駿の作品をテーマやキャラクターの
造形などについて考えながら見直してほしい。
課題に対するフィードバック
課題の結果を集計したもの、毎回のコメントペーパーに書かれた意見などを授業内で随時紹介する。
内

容

第1回 ガイダンス 日本のアニメーションの歴史「少女」のイメージを描く
第2回 「魔女の宅急便」1989 鑑賞と解説 キキにとってリボンとジジはどんな意味を持つか
第3回 「魔女の宅急便」1989 鑑賞と解説 キキはなぜ飛べなくなってしまったのか
第4回 「魔女の宅急便」1989 鑑賞と解説 まとめ その他のキャラクターについて
第5回 「もののけ姫」1997 鑑賞と解説 サンとはいかなる存在か
第6回 「もののけ姫」1997 鑑賞と解説 アシタカの右腕についたタタリの刻印とは何か
第7回 「もののけ姫」1997 鑑賞と解説 まとめ その他のキャラクターについて
第8回 「千と千尋の神隠し」2001 鑑賞と解説 千尋はどのような少女として描かれているか
第9回 「千と千尋の神隠し」2001 鑑賞と解説 名を奪われて働くということの意味を考える
第10回 「千と千尋の神隠し」2001 鑑賞と解説 まとめ その他のキャラクターについて
第11回 「ハウルの動く城」2004 鑑賞と解説 ソフィーはなぜ老婆になることを受け入れたのか
第12回 「ハウルの動く城」2004 鑑賞と解説 ハウルは本当はどんな人間なのだろう
第13回 「ハウルの動く城」2004 鑑賞と解説 まとめ その他のキャラクターについて
第14回 「風の谷のナウシカ」1984 「天空の城ラピュタ」1986 「となりのトトロ」1988 など取り上げられなかった作品について
の部分的な鑑賞と解説
第15回 まとめ キャラクターについて演習形式で討論を行う
履修上の注意点
毎時のコミュニケーションペーパーを平常点とします。また作品鑑賞の点からも、なるべく欠席のないようにしてください。席は
定めませんので、視聴しやすいところに座ってください。なるべく前に詰めて座ること。
教科書
宮崎駿が描いた少女たち
著者： 野村幸一郎編
出版社： 新典社
出版年： 2018

ISBN：

参考書
新版アニメーション学入門
著者： 津堅信之
出版社： 平凡社新書
出版年： 2017

ISBN：

a10202g710
宮崎駿の地平
著者： 野村幸一郎
出版社： 新典社
出版年： 2016

ISBN：

出発点
著者： 宮崎駿
出版社： 徳間書店
出版年： 1996

ISBN：

風の帰る場所
著者： 宮崎駿
出版社： ロッキングオン
出版年： 2002

ISBN：

続風の帰る場所
著者： 宮崎駿
出版社： ロッキングオン
出版年： 2013

ISBN：

戦闘美少女の精神分析
著者： 斎藤環
出版社： ちくま文庫
出版年： 2006

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 60 )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( )
毎時のコミュニケーションペーパーを「授業中課題」とします。未提出は欠席扱い、いい加減な内容の場合も加算されません。
授業の中で提出を求める200字程度の文章を「授業中発表」とします。「レポート」の詳細は授業の中で説明します。

a10202g850

2019 Syllabus
科目名

文芸創作演習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

辻本 千鶴

テーマ
夏目漱石に学ぶ小説作法
授業の到達目標
小説作品への批評眼・鑑賞眼を養成する。合わせて自ら創作する文章力・創造力を培うことも目標とする。
授業の概要
夏目漱石の小説作品を鑑賞し、その小説作法に学びつつ、創作実習を行う。グループでの実習作品批評とその発表を行う。ま
た、文章表現力の向上を目指して、名文の鑑賞の時間も取り入れる。
準備学習（予習・復習）
授業で扱う漱石作品を通読すること。予習・復習として作品通読の努力を怠っていないか、随時発言や小レポートを求めてい
く。
課題に対するフィードバック
実習作品はグループで相互に批評したうえ、グループ内の佳作を発表する。
内

容

第1回 概説 （担当：辻本）
第2回 『坊っちゃん』作品鑑賞 （担当：辻本）
第3回 創作実習 『坊っちゃん』の書き出しに学んで主人公を造形する。 （担当：辻本）
第4回 実習作品の相互批評 （担当：辻本）
第5回 『吾輩は猫である』作品鑑賞 （担当：辻本）
第6回 創作実習 『吾輩は猫である』の書き出しに学んで人間以外の語り手を設定する。 （担当：辻本）
第7回 実習作品の相互批評 （担当：辻本）
第8回 『夢十夜』作品鑑賞 （担当：辻本）
第9回 創作実習 『夢十夜』に学んで「夢」を素材に書く。（担当：辻本）
第10回 実習作品の相互批評 （担当：辻本）
第11回 『こころ』作品鑑賞 視点の変換（担当：辻本）
第12回 創作実習 視点を変換して『こころ』一場面のパロディーを書く。 （担当：辻本）
第13回 実習作品の相互批評／まとめ （担当：辻本）
第14回 黛まどか先生による特別講義 （担当：野村）＊日程は未定です。
第15回 現代作家による明治文学のパロディー 紹介と解説 及び名文鑑賞（各回に分散して設定）
履修上の注意点
①創作実習の時間には、各自で原稿用紙を持参すること。 ②実習作品の完成のために、時間外の取り組みが必要になる場
合もある。 ③特別講義（日程未定）の前後に俳句の創作やレポートを課す場合もある。
教科書
使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
坊っちゃん
著者： 夏目漱石
出版社：
出版年：

ISBN：

吾輩は猫である
著者： 夏目漱石
出版社：
出版年：

ISBN：

a10202g850
夢十夜
著者： 夏目漱石
出版社：
出版年：

ISBN：

こころ
著者： 夏目漱石
出版社：
出版年：

ISBN：

日本の作家 名表現辞典
著者： 中村明
出版社： 岩波書店
出版年： 2014年

ISBN： 978-4-00-08317

名文
著者： 中村明
出版社： 筑摩書房（ちくま学芸文庫）
出版年： 1993年

ISBN： 4-480-08049-x

成績評価
試験
( )
レポート
( ２０％ )
小テスト ( )
授業中課題 ( ６０％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( ２０％ )
実習作品への取り組みを重視する。名文鑑賞のレポート及び特別講義への参加度も評価に組み入れる。

a10202g910

2019 Syllabus
科目名

アナウンス技術演習Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

荒尾 千春

テーマ
聴き手の心を掴む表現を学ぶ ～印象、聴き方、話し方を向上させてプレゼンやコミュニケーション上手になる～
授業の到達目標
社会で求められる表現力やコミュニケーション力を学ぶ。また、考える、書く、ディスカッション、発表を繰り返し行うので、表現する
ことに慣れる。アナウンス技術（プレゼン力）の向上はもちろんのこと、就職活動の際にも意識すべき点がわかるようになる。印象・
聴き方・話し方などの基礎を体得することを目的としている。
授業の概要
アナウンス技術の基礎が身に着くように、毎回、発声や発音のトレーニングを行う。また、大勢の前でも1対1の際にも求められる
「わかりやすい話の構成の仕方、要素」などを体得できるようにワークやディスカッション、発表の機会も多く取り入れる。「聴く、書
く、話す」を積極的に行うよう心がけて受講して欲しい。講義の担当者は、フジテレビの番組をはじめ、1600本以上のテレビ番組出
演経験があり、また、現在は、アナウンサーの仕事に加え、企業の研修講師なども年間約200本行っている。人事担当者に話を
聴く機会も多く、就職時に求められるポイントも把握している。アナウンサー志望者だけでなく、就職時に自分の思いを上手く表現
したい人、あるいは、大学の他の授業でもプレゼン上手になりたい人、コミュニケーション上手になりたい人などに受講してほし
い。
準備学習（予習・復習）
ニュースを見る、あるいは、新聞を読むなどして、世の中の流れを知り、情報を入手するよう努力をすること。授業で学んだこと
は日常で実践してみる。
課題に対するフィードバック
毎回の講義では、日々のコミュニケーションやプレゼンに生かせる内容を伝えており、その実践を学生に促している。講義中に
実践結果を共有したり、実践した学生からの質問に対しても答えている。あるいは、毎回提出の小レポートの中の意見も紹介
し、解説している。
内

容

第1回 オリエンテーション 講義の目的、講義の進め方
第2回 表現力を向上させるために必要な事とは ～アナウンススキル＋振る舞い、姿勢、戦略的な演出～
第3回 発声・発音のトレーニング ～①声の力を生かす ②発声のメカニズム ③メリハリの効いた発音～
第4回 表現豊かな声のトレーニング ～①驚き・哀しみ、怒り、楽しみの表現 ②相手に伝わる話し方「物語を読む」～
第5回 聴くスキル ～会話（コミュニケーション）上手は聞き上手～
第6回 話の組み立て方 ～わかりやすい話の構成をフレームワークに入れて体得～
第7回 わかりやすい話に必要な言葉の表現や例え話とは ～3＋１の要素～
第8回 言葉の表現力を向上させるトレーニング ～マンダラートに書き出し、事例集に～
第9回 聴き手を惹きつける話の導入とクロージング
第10回 効果的な自己紹介 ～ライフラインチャートで表現～
第11回 自分の思いが伝わるように「話にタイトル」をつける ～端的に思いを伝える～
第12回 緊張緩和の方法 パワーポイントの効果的な使い方
第13回 プレゼン大会①
第14回 プレゼン大会②
第15回 講義のまとめ
履修上の注意点
講義は、「聴く、話す」などのグループワークを中心に進めるため、積極的な参加姿勢・態度が求められる。理論はもちろんア
ナウンス技術の体得を目的とした演習が多いので、続けての受講が望ましい。毎回、授業の最後に、学んだことの小レポート
の提出も求める。
教科書
未定（配布レジュメで対応）
著者：
出版社：
出版年：
参考書

成績評価

ISBN：

a10202g910
試験
( )
レポート
( 20 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 3０ )
授業中発表等 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )
講義中の小レポート30％、期末レポート20％、プレゼン発表25％、参加度25％

a10202h050

2019 Syllabus
科目名

アナウンス技術演習Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

荒尾 千春

テーマ
言葉の表現力を向上させて思いが伝わる話し方を体得する ～様々なトレーニングや視点を基に表現する力を磨く～
授業の到達目標
伝えるではなく、伝わる話にするために必要な要素を学ぶと共に、自分の意見を効果的に伝えることの重要性を体感する。また、
他者の発表をフィードバックすることで、プレゼンに必要なポイントを客観的に学ぶことができる。さらに、語彙や表現力を豊かにす
るための様々なトレーニング方法を学ぶなど、アナウンス力（プレゼン力）を総合的に向上させる事を目的とする。
授業の概要
アナウンス技術演習Ⅰを発展させた内容である。語彙力を高めるための様々なトレーニングを行う。またワークを取り入れなが
ら、自分の意見が言えるようにトレーニングをする。アナウンス技術が定着するよう、毎回発声や発音も行う。講義の担当者は、フ
ジテレビの番組をはじめ、1600本以上のテレビ番組出演経験があり、また、現在は、アナウンサーの仕事に加え、企業の研修講
師なども年間約200本行っている。人事担当者に話を聴く機会も多く、就職時に求められるポイントも把握している。アナウンサー
志望者だけでなく、就職時に自分の思いを上手く表現したい人、あるいは、大学の他の授業でもプレゼン上手になりたい人、コ
ミュニケーション上手になりたい人などに受講してほしい。
準備学習（予習・復習）
ニュースを見る、あるいは、新聞を読むなどして、世の中の流れを知り、情報を入手するよう努力をすること。授業で学んだこと
は日常で実践してみる。
課題に対するフィードバック
毎回の講義では、日々のコミュニケーションやプレゼンに生かせる内容を伝えており、その実践を学生に促している。講義中に
実践結果を共有したり、実践した学生からの質問に対しても答えている。あるいは、毎回提出の小レポートの中の意見も紹介
し、解説している。また、講義の中にニュース素材を使った回があるが、身近なニュースについてのプレゼンを宿題とし、講義
中にプレゼンに対するフィードバックを行う。
内

容

第1回
第2回

オリエンテーション 講義の目的、講義の進め方
表現力を向上させるために必要な事（アナウンス演習Ⅰの復習） ～振る舞い、姿勢、戦略的な演出、聴き取りやす
い発声・発音、わかりやすい話に必要な要素～
第3回 言葉の表現力を向上するトレーニング ～ゲーム感覚で頭を柔軟にし、言葉の表現力や瞬発力を高める～
第4回 語彙を広げ、共感が得られる表現とは ～共通点を表現するトレーニング～
第5回 テレビ・ラジオのアナウンサーの実況トレーニングで表現を磨く ～観察力を高める必要性を知る～
第6回 自分の意見を伝える ～常に問題意識をもつ～
第7回 ニュースを評論する ～ニュース素材を使用し、自分の意見を表す～
第8回 自分史をつくって、表現する ～自分年表を作成することによってこれまでを振り返り、就職活動にも活かせるプレゼ
ンを学ぶ～
第9回 自分の価値観を表現する ～年表から見えてきたことを分かりやすく伝える～
第10回 プレゼンに必要な要素 ～ノンバーバルの意識を高める、緊張緩和の方法～
第11回 思いを伝える効果的な道具
第12回 プレゼン大会①＋フィードバック
第13回 プレゼン大会②＋フィードバック
第14回 プレゼン大会③＋フィードバック
第15回 褒めるトレーニング 講義のまとめ
履修上の注意点
講義は、「聴く、話す」などのグループワークを中心に進めるため、積極的な参加姿勢・態度が求められる。理論はもちろんア
ナウンス技術の体得を目的とした演習が多いので、続けての受講が望ましい。毎回、授業の最後に、学んだことの小レポート
の提出も求める。アナウンス技術演習Ⅰを発展させた内容のため、できればアナウンス技術演習Ⅰを受講後に参加した方が
好ましい。
教科書
未定（レジュメで対応予定）
著者：
出版社：
出版年：
参考書

ISBN：

a10202h050
成績評価
試験
( )
レポート
( 20 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )
期末レポート20％、講義中の小レポート30％、プレゼン発表25％、参加度25％

a10202h110

2019 Syllabus
科目名

京都観光論

クラス

配当回生

講義期間 通年

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

野村 倫子

テーマ
京都の観光産業や観光資源、観光文化について、ゲストスピーカー講演やフィールドワーク等を通じて理解を深める。
授業の到達目標
京都の観光産業や観光資源、観光文化を理解し、教養を深め視野を広げることはもちろん、その第一線で活躍されている方の努
力や工夫を学び、自身の学生生活に活かせるようにすること。また、京都の観光産業の課題を捉え、自分なりの解決策を考えら
れるようになること。
授業の概要
ゲストスピーカーの講演・フィールドワーク・振り返りのグループワークの三本柱を軸に授業を進める。その上で、京都観光の新し
いプランを検討・発表する。なお、昨年度は京都市産業観光局、旅館、旅行代理店、NPO法人等のゲストスピーカーにお越しいた
だき、京都市内の各観光地等でフィールドワークを実施した（今年度変更の可能性あり）。
準備学習（予習・復習）
予習：学習支援アプリ「educa」にて、毎回予習課題を課す授業後予習課題：適宜、課題を課す
課題に対するフィードバック
適宜、授業内でフィードバックする
内

容

第1回 オリエンテーション～文学部の学びと京都観光の結節点～
第2回 観光学基礎（ゲストスピーカー）
第3回 京都の観光政策概観（ゲストスピーカー）
第4回 宿泊業における京都観光の取組①（学外授業）
第5回 宿泊業における京都観光の取組②（学外授業）
第6回 宿泊業における京都観光の取組③（振り返りグループワーク）
第7回 着地型旅行と京都観光の魅力①（学外授業）
第8回 着地型旅行と京都観光の魅力②（学外授業）
第9回 着地型旅行と京都観光の魅力③（振り返りグループワーク）
第10回 外国人から見た京都観光の魅力①（ゲストスピーカー）
第11回 外国人から見た京都観光の魅力②（振り返りグループワーク）
第12回 見えない観光ポイントを可視化して立ち上げる（学外授業）
第13回 観光プラン発表会
第14回 文学部の学びから京都観光の新たな魅力を考える
第15回 プラン発表・まとめ
履修上の注意点
外部の方（社会人）の講演を聞いたり、現地フィールドワークを行うことがメインの授業である。したがって、受講時の私語、飲
食、居眠りなど、受講態度には特に留意すること。
教科書
適時、資料を配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 70 )
参加度 ( 30 )
授業出席はもちろん、事前課題・事後課題の取組・提出状況については特に重視する。また最終報告会での報告について
も、成績に加味する。

a10202h250

2019 Syllabus
科目名

京都産業文化論Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

増渕 徹

テーマ
京都を拠点に活躍されている企業の方から毎回ご講演を聞き、京都企業の歴史や特徴、課題について理解を深める。
授業の到達目標
京都の様々な企業を理解し、視野を広げることはもちろん、第一線で活躍されている企業人の努力や工夫を学びとり、自身の学
生生活・将来に活かせるようにすること。また、各企業・各産業における課題を捉え、自分なりの解決策を考えられるようになるこ
授業の概要
毎回リレー形式で外部からゲストスピーカーの方からの講演を聴講する。講演後、KT-note上で感想記入を毎回課す。参考まで
に、昨年度の講演企業を下記に記載する。（今年度は変更の可能性あり）株式会社便利堂、NISSHA株式会社、京セラ株式会
社、株式会社PHP研究所、株式会社京都科学、株式会社アペイロン、株式会社八清、株式会社イシダ、京都市、京都新聞社、株
式会社堀場製作所、株式会社東映京都スタジオ
準備学習（予習・復習）
予習：学習アプリ「educa」をダウンロードし、毎回予習に取り組むこと復習：KT-note上で毎回、小レポートを課す。
課題に対するフィードバック
適宜、KT-note上でコメントを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 ゲストスピーカー講演①
第3回 ゲストスピーカー講演②
第4回 ゲストスピーカー講演③
第5回 ゲストスピーカー講演④
第6回 ゲストスピーカー講演⑤
第7回 ゲストスピーカー講演⑥
第8回 ゲストスピーカー講演⑦
第9回 ゲストスピーカー講演⑧
第10回 ゲストスピーカー講演⑨
第11回 ゲストスピーカー講演⑩
第12回 ゲストスピーカー講演⑪
第13回 ゲストスピーカー講演⑫
第14回 ゲストスピーカー講演⑬
第15回 振り返り・まとめ
履修上の注意点
外部の方（社会人）をお招きして講演を聞くことがメインとなる。したがって、授業中の私語、飲食、居眠りなど、受講態度には
特に留意すること。
教科書
適時、資料を配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 60 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 40 )
授業出席はもちろん、予習課題・事後レポートの取組・提出状況については特に重視する。

a10202h310

2019 Syllabus
科目名

国際日本文化演習

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

野村 幸一郎

テーマ
日中言語比較
授業の到達目標
日本語の特徴について、他の言語との比較から理解していく
授業の概要
日本語の文法と中国語の文法を比較していくことで、私たちが日ごろ自明視している、日本語の言語上の特徴を理解していく
準備学習（予習・復習）
各授業でとりあげる中国語文法について、事前に理解しておく
課題に対するフィードバック
授業でとりあげた内容について、そのつど、理解度を測定するテストを実施していく
内

容

第1回 中国語とはどんな言語だろう
第2回 日中言語比較（１）名詞の数え方
第3回 日中言語比較（２）所有格の作り方
第4回 日中言語比較（３）形容詞
第5回 日中言語比較（４）動詞の語順
第6回 日中言語比較（５）「です」と「是」
第7回 日中言語比較（６）疑問文
第8回 日中言語比較（７）否定文
第9回 日中言語比較（８）過去形
第10回 日中言語比較（９）形容詞
第11回 日中言語比較（１０）可能表現
第12回 日中言語比較（１１）提案・義務の表現
第13回 日中言語比較（１２）許可・希望・願望の表現
第14回 日中言語比較（１３）敬語表現・禁止表現
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ４０ )
授業中発表等 ( )

レポート
( ２０ )
授業中課題 ( )
参加度 ( ４０ )

a10203a110

2019 Syllabus
科目名

日本語日本文学演習Ⅰ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

2回生終了までに合計40
単位以上修得済みである
こと

クラス指定

担当者

野村 倫子

学部３回生

員

テーマ
卒業論文を作成する技能を修得する。
授業の到達目標
平安時代を中心とした古典文学の卒業論文を完成させるために、作品の読解力を養い、古典解釈に必要な参考書類の活用方法
を学ぶ。また、参考文献の検索方法を身につける。これらのことを通して卒業論文作成の準備を整える。
授業の概要
3回生・４回生合同で授業を進める。作品の通読を通して、3回生は卒業論文のイメージを固め、４回生は論文の構成をより具体
化する。また高校教員の経験をもとに、学校現場における古典教育のあり方についても随時、研究指導を行っていく。
準備学習（予習・復習）
当該箇所には目を通しておくこと。発表担当個所の資料作成。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 卒業論文とは。研究倫理について。論文・資料の扱い方。
第2回 源氏物語「若紫」の巻の解釈と鑑賞、分担発表１
第3回 源氏物語「若紫」の巻の解釈と鑑賞、分担発表２
第4回 源氏物語「若紫」の巻の解釈と鑑賞、分担発表３
第5回 源氏物語「若紫」の巻の解釈と鑑賞、分担発表４
第6回 源氏物語「若紫」の巻の解釈と鑑賞、分担発表５
第7回 卒業論文に向けての中間発表１
第8回 源氏物語「若紫」の巻の解釈と鑑賞、分担発表６
第9回 源氏物語「若紫」の巻の解釈と鑑賞、分担発表７
第10回 源氏物語「若紫」の巻の解釈と鑑賞、分担発表８
第11回 源氏物語「若紫」の巻の解釈と鑑賞、分担発表９
第12回 卒業論文に向けての中間発表２
第13回 源氏物語「若紫」の巻の解釈と鑑賞、分担発表10
第14回 源氏物語「若紫」の巻の解釈と鑑賞、分担発表11
第15回 源氏物語「若紫」の巻のまとめ・論文執筆についての注意
履修上の注意点
問題点をもって授業に臨むこと。発表・レジュメの作成を重視（特に実習等の欠席連絡は事前に行い、担当個所の交代につ
いても誠実に行うこと）。
教科書

源氏物語（一）
著者： 柳井滋他
出版社： 岩波書店
出版年： ２０１７

ISBN： 4-00-351015-5

参考書
源氏物語大成
著者： 池田亀鑑
出版社： 中央公論社
出版年：

ISBN：

源氏物語事典
著者： 池田亀鑑
出版社： 東京堂出版
出版年：

ISBN：

a10203a110
角川古語辞典
著者：
出版社： 角川書店
出版年：

ISBN：

源氏物語事典
著者： 林田孝和
出版社： 大和書房
出版年： ２００２

ISBN： 4-479-84060-5

源氏物語大辞典
著者： 秋山虔・室伏信助
出版社： 角川学芸出版
出版年： ２０１１

ISBN： 4-04-653220-6

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ８０ )
授業中の発表を誠実に行うこと。

レポート
( ２０ )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a10203a112

2019 Syllabus
科目名

日本語日本文学演習Ⅰ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

2回生終了までに合計40
単位以上修得済みである
こと

クラス指定

担当者

林 久美子

学部３回生

員

テーマ
古典文学研究（中・近世）
授業の到達目標
古典文学の研究方法を学び、自分に合った作品とテーマを選ぶ
授業の概要
4回生の取り組みに学びながら各自のテーマを決め、卒論作成に向けて準備を進めていく。演習Ⅲと合同。なお、1回分を学外授
業に当てる予定。
準備学習（予習・復習）
作品を熟読する。問題意識を持つ。図書館に足しげく通う。表現力を磨く。指摘を受けた事柄を次回の発表に生かす。
課題に対するフィードバック
授業時ごとに行います
内

容

第1回 研究倫理について
第2回 卒論で取り上げる作品やテーマをさぐる
第3回 同上
第4回 同上
第5回 同上
第6回 同上
第7回 文献を収集し、論文を読む
第8回 同上
第9回 同上
第10回 作品の構造や成立、問題点などを掘り下げて行く
第11回 同上
第12回 同上
第13回 同上
第14回 前期の総括と夏休みの課題について
第15回 学外授業
履修上の注意点
試験日を除き、就活のための欠席は原則として認めない
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 40 )

a10203a113

2019 Syllabus
科目名

日本語日本文学演習Ⅰ <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

2回生終了までに合計40
単位以上修得済みである
こと

クラス指定

担当者

重松 恵美

学部３回生

員

テーマ
近現代日本文学研究
授業の到達目標
文学作品の研究を通じて、読解力、思考力、文章力、対話力を身につける。 １．読解力 文学作品をていねいに読み、理解する
力。 ２．思考力 作品およびその背景について、深く考える力。 ３．文章力 考えたことを、分かりやすく文章化する力。 ４．対話力
作品解釈について意見交換し、他者を尊重しつつ自己主張する力。
授業の概要
近現代の小説を主なテキストとし、作品の主題や文体、時代背景、作中の人物像などについて考える。学生による研究発表が授
業の中心であり、発表資料の作成、口頭発表、論文の作成などを学ぶ。
準備学習（予習・復習）
予習（全員）対象作品を毎週、事前に熟読すること。 予習（発表者）発表資料の作成など、発表準備。 復習（発表者）発表後の
作品について、論文の作成。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 導入１ 発表作品と日程の決定、研究倫理について
第2回 導入２ 図書館等での情報収集、発表準備
第3回 導入３ レジュメの作り方、先行研究の用い方
第4回 発表１ 個人発表
第5回 発表２ 個人発表
第6回 発表３ 個人発表
第7回 発表４ 個人発表
第8回 ディスカッション１
第9回 まとめ１ 論文の書き方、論文の構成立案
第10回 発表５ 個人発表
第11回 発表６ 個人発表
第12回 発表７ 個人発表
第13回 発表８ 個人発表
第14回 ディスカッション２
第15回 まとめ２ 文学史概説、レポート提出
履修上の注意点
やむを得ない事情で発表を欠席する場合は事前連絡し、日を改めて発表すること。 テキストを持参しない場合、意見交換に
参加しない場合は、欠席とみなす。なお、使用テキストについては授業中に支持する。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
発表資料の作成、口頭発表、論文作成、および毎週の質疑応答への参加の４点を、成績評価の主な対象とする。

a10203a114

2019 Syllabus
科目名

日本語日本文学演習Ⅰ <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

2回生終了までに合計40
単位以上修得済みである
こと

クラス指定

担当者

野村 幸一郎

学部３回生

員

テーマ
日本近現代文学・メディア文芸の研究方法
授業の到達目標
日本近現代文学・メディア文芸の研究方法を習得する
授業の概要
前半は講義中心のないようとなる。主に担当教員による研究方法の講義となる。後半はグループによるワークを通じて、実際に、
日本近現代文学、メディア文芸の分析を体験していくことで、研究の手法を習得していくことを目指す。
準備学習（予習・復習）
授業でとりあげる作品は必ず読んでくること。随時小レポートの提出を求めていく。
課題に対するフィードバック
提出された小レポートについて、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 全体説明、研究倫理について
第2回 登場人物の分析・結末の分析
第3回 ストーリーの分析
第4回 分析文の作り方
第5回 資料検索の方法
第6回 芥川龍之介「地獄変」の分析（１）
第7回 芥川龍之介「地獄変」の分析（２）
第8回 芥川龍之介「地獄変」の分析（３）
第9回 武田綾乃「響けユーフォニアム」の分析（２）
第10回 武田綾乃「響けユーフォニアム」の分析（３）
第11回 武田綾乃「響けユーフォニアム」の分析（４）
第12回 宮崎駿「魔女の宅急便」の分析（１）
第13回 宮崎駿「魔女の宅急便」の分析（２）
第14回 宮崎駿「魔女の宅急便」の分析（３）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

「響けユーフォニアム」シリーズ全巻
著者： 武田綾乃
出版社： 宝島社
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２０ )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( ６０ )
参加度 ( ２０ )

a10203a115

2019 Syllabus
科目名

日本語日本文学演習Ⅰ <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

2回生終了までに合計40
単位以上修得済みである
こと

クラス指定

担当者

安達 太郎

学部３回生

員

テーマ
卒業論文に向けてのテーマの探求
授業の到達目標
１）興味・関心をしっかり吟味することによってみずからの力でテーマを設定する。 ２）先行研究を読みこむことによって，論文を書く
という作業の持つ意味を理解する。 ３）自分の考えを他の人に伝えるのに必要な事項を修得する。
授業の概要
受講生が持つさまざまなことばに関する「引っかかり」を，卒業論文に向けての「テーマ」として確定していく。
準備学習（予習・復習）
直接関係がある，ないにかかわらず，日本語に関する学術論文をたくさん読んでください。最初はまったく理解できないかもし
れませんが，気にしないで。論文を読む目的は内容を理解するだけではありません。書き方などについても具体的なイメージ
を得ることができます。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 導入：卒論に向けての第一歩／研究倫理について
第2回 テーマの候補についての報告（１）
第3回 テーマの候補についての報告（２）
第4回 テーマの候補についての報告（３）
第5回 テーマの候補についての報告（４）
第6回 仮テーマの決定と先行研究の探索（１）
第7回 仮テーマの決定と先行研究の探索（２）
第8回 先行研究の紹介の方法
第9回 受講生による先行研究紹介（１）
第10回 受講生による先行研究紹介（２）
第11回 受講生による先行研究紹介（３）
第12回 受講生による先行研究紹介（４）
第13回 受講生による先行研究紹介（５）
第14回 受講生による先行研究紹介（６）
第15回 受講生による先行研究紹介（７）
履修上の注意点
同じゼミに所属する他の学生のテーマにも関心を持って，積極的に質疑応答に関わること。
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 70% )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30% )

a10203a250

2019 Syllabus
科目名

日本語日本文学演習Ⅱ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

2回生終了までに合計40
単位以上修得済みである
こと

クラス指定

担当者

野村 倫子

学部３回生

員

テーマ
卒業論文の完成
授業の到達目標
平安時代を中心とした古典文学の卒業論文を完成させるために、文献検索や論文読解を深めることで、各自の卒業論文の具体
的な見通しを立てる。
授業の概要
３回生・４回生の合同で授業をすすめる。３回生は４回生の発表をとおして卒業論文の具体的なイメージを形成し、4回生は３回生
での学習を振り返りながら論文を完成させる。また高校教員としての経験をもとに学校教育における古典教育のあり方について
も、随時、研究指導を行っていく。
準備学習（予習・復習）
発表が中心となるが、個別対応であっても卒業論文に必要な資料・文献は共有できるものとなるので、一通り目を通してほし
い。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 研究倫理について
第2回 卒業論文の進捗状況の報告
第3回 中間発表について
第4回 中間発表要旨の作成
第5回 同上
第6回 中間発表
第7回 卒業論文作成の課題確認と作成方針の確立・必要な資料の講読
第8回 同上
第9回 同上
第10回 同上
第11回 同上
第12回 卒業論文の構成確認と要旨作成
第13回 同上
第14回 同上
第15回 全体まとめ
履修上の注意点
各自の発表担当は誠実に行うこと。
教科書
必要に応じてプリントを用意する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業ごと、学生各自のテーマごとに必要なものを示す。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ７０ )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( ３０ )

a10203a250

a10203a252

2019 Syllabus
科目名

日本語日本文学演習Ⅱ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

2回生終了までに合計40
単位以上修得済みである
こと

クラス指定

担当者

林 久美子

学部３回生

員

テーマ
日本古典文学研究（中近世）
授業の到達目標
4回生の取り組みに学びながら卒論テーマを絞り、作品の読みを深める。プレゼンテーション能力も身につける。
授業の概要
４回生の発表を聴いて知識を深め、批判力を養う。また、3回生も発表を通して問題意識を深めていく。なお、1回分を学科講演会
等に振り替える予定である。また学外授業を行う場合もある。
準備学習（予習・復習）
発表時には必ずレジュメや共有できる資料を準備しておくこと。図書館に通うこと。発表前後に教員の指導を受けること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 夏期休暇中の成果報告と後期授業の進め方についての確認
第2回 4回生の発表を聞く
第3回 同上
第4回 同上
第5回 中間発表（日程は前後する可能性がある）
第6回 3回生の発表
第7回 同上
第8回 参考文献を講読する
第9回 同上
第10回 ４回生の論文について意見を述べ合う
第11回 同上
第12回 3回生の発表
第13回 同上
第14回 4回生とともに抄録を校正する
第15回 まとめ
履修上の注意点
発表に使用する本文テキストや参考文献は忘れず持参すること。他人の発表には積極的に質問し、意見を述べること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60％ )
試験日を除き、就活のための欠席は原則として認めない。

レポート
( )
授業中課題 ( ％ )
参加度 ( 40％ )

a10203a253

2019 Syllabus
科目名

日本語日本文学演習Ⅱ <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

2回生終了までに合計40
単位以上修得済みである
こと

クラス指定

担当者

重松 恵美

学部３回生

員

テーマ
近現代日本文学研究
授業の到達目標
文学作品の研究を通じて、読解力、思考力、文章力、対話力を身につける。 １．読解力 文学作品をていねいに読み、理解する
力。 ２．思考力 作品およびその背景について、深く考える力。 ３．文章力 考えたことを、分かりやすく文章化する力。 ４．対話力
作品解釈について意見交換し、他者を尊重しつつ自己主張する力。
授業の概要
任意の作品について、作品の主題や文体、時代背景、作中の人物像などについて考える。学生による研究発表が授業の中心で
あり、発表資料の作成、口頭発表、論文の作成などを学ぶ。卒業論文の準備段階として、対象作品と研究テーマを各自が見出す
ことが重要である。
準備学習（予習・復習）
予習（全員）対象作品を毎週、事前に熟読すること。 予習（発表者）発表資料の作成など、発表準備。 復習（発表者）発表後の
作品について、論文の作成。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 導入１ 発表作品と日程の決定
第2回 導入２ 資料収集、レジュメ作成
第3回 発表１ 担当作家・作品の概要発表
第4回 発表２ 担当作家・作品の概要発表
第5回 発表３ 個人発表
第6回 発表４ 個人発表
第7回 発表５ 個人発表
第8回 発表６ 個人発表
第9回 発表７ 個人発表
第10回 発表８ 個人発表
第11回 発表９ 個人発表
第12回 発表10 個人発表
第13回 発表11 個人発表
第14回 まとめ 論文の書き方、卒論の計画
第15回 まとめ ディスカッション
履修上の注意点
やむを得ない事情で発表を欠席する場合は事前連絡し、日を改めて発表すること。 テキストを持参しない場合、意見交換に
参加しない場合は、欠席とみなす。なお、使用テキストについては授業中に指示する。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
発表資料の作成、口頭発表、論文作成、および毎週の質疑応答への参加の４点を、成績評価の主な対象とする。

a10203a254

2019 Syllabus
科目名

日本語日本文学演習Ⅱ <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

2回生終了までに合計40
単位以上修得済みである
こと

クラス指定

担当者

野村 幸一郎

学部３回生

員

テーマ
日本近現代文学・メディア文芸の代表的な作品を考える
授業の到達目標
日本近現代文学・メディア文芸の代表的な作品について、受講生が分担し研究発表していくことで、理解を深めていく。
授業の概要
前半は担当教員によってレジュメの作り方、発表の方法などを講義し、後半では実際に受講生が研究発表を行う。
準備学習（予習・復習）
授業で取り上げる作品はかならず読んでくること。随時小レポートの提出を求める予定である
課題に対するフィードバック
授業内で提出をもとめる小レポートについて添削の上、返却。
内

容

第1回 全体説明
第2回 レジュメの作り方（１）
第3回 レジュメの作り方（２）
第4回 レジュメの作り方（３）
第5回 受講生による発表（１）江戸川乱歩「屋根裏の散歩者」
第6回 受講生による発表（２）宮沢賢治「銀河鉄道の夜」
第7回 受講生による発表（３）村上春樹「ノルウェイの森」
第8回 受講生による発表（４）吉本ばなな「キッチン」
第9回 受講生による発表（５）宮崎駿コミック版「風の谷のナウシカ」
第10回 受講生による発表（６）庵野秀明「新世紀エヴァンゲリオン」
第11回 受講生による発表（７）伊坂幸太郎「魔王」
第12回 受講生による発表（８）森絵都「カラフル」
第13回 受講生による発表（９）谷川流「涼宮ハルヒの憂鬱」
第14回 受講生による発表（１０）「魔法少女まどか☆マギカ」
第15回 受講生による発表（１１）細田守「おおかみ子どもの雨と雪」
履修上の注意点
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ６０ )
参加度 ( ２０ )

a10203a255

2019 Syllabus
科目名

日本語日本文学演習Ⅱ <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

2回生終了までに合計40
単位以上修得済みである
こと

クラス指定

担当者

安達 太郎

学部３回生

員

テーマ
卒業論文に向けての方法の模索
授業の到達目標
１）卒業論文のテーマを確定する。 ２）みずからの設定したテーマにふさわしいデータの収集方法や分析方法を探求する。
授業の概要
テーマが具体的にイメージできるようになったら，そのテーマにふさわしい方法論を模索する段階にはいる。既存の方法を使いこ
なすことができるようにし，新しい工夫を盛り込む余地を探る。
準備学習（予習・復習）
直接関係がある，ないにかかわらず，日本語に関する学術論文をたくさん読んでください。最初はまったく理解できないかもし
れませんが，気にしないで。論文を読む目的は内容を理解するだけではありません。書き方などについても具体的なイメージ
を得ることができます。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 導入
第2回 テーマの確認と現状報告（１）
第3回 テーマの確認と現状報告（２）
第4回 第１次経過報告（１）
第5回 第１次経過報告（２）
第6回 第１次経過報告（３）
第7回 第１次経過報告（４）
第8回 第１次経過報告（５）
第9回 第１次経過報告（６）
第10回 第２次経過報告（１）
第11回 第２次経過報告（２）
第12回 第２次経過報告（３）
第13回 第２次経過報告（４）
第14回 第２次経過報告（５）
第15回 第２次経過報告（６）
履修上の注意点
同じゼミに所属する他の学生のテーマにも関心を持って積極的に質疑応答に関わること。
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 70% )

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 30% )

a10203a310

2019 Syllabus
科目名

書法Ⅴ <ａ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期

定

20

履修条件

クラス指定

担当者

員

尾西 正成

テーマ
行・草書の書法の研究
授業の到達目標
行・草書の基本と応用を古典から学び、自在で幅広い表現力の修得をめざす。特に王羲之は行草書における美の典型として後の
書家たちに多大な影響を与えた。よってその書法を基礎として深め、王羲之書法解析を目指す。また、王羲之の影響下で花咲い
た多くの大家を研究していく。
授業の概要
実技を中心として、それにまつわる資料の鑑賞、解説。
準備学習（予習・復習）
家庭での十分な書き込みと、授業で学習する古典以外の古典の練習をしっかりすること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス・研究倫理について
第2回 王羲之とその書法
第3回 集字聖教序の書法
第4回 集字聖教序の臨書（半紙）
第5回 集字聖教序の臨書（半切）
第6回 集字聖教序を基礎とした倣書制作
第7回 作品の相互批評・まとめ
第8回 北宋の書人の書法
第9回 蜀素帖の書法
第10回 蜀素帖の臨書（半紙）
第11回 蜀素帖の臨書（半切）
第12回 茗渓詩巻他の臨書（半紙）
第13回 北宋の書風を基とした作品制作
第14回 美術館等による展覧会鑑賞
第15回 作品の互評 まとめ ※尚、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがある。
履修上の注意点
必要に応じて学外授業を行うことがある。
教科書

中国法書選16集字聖教序
著者：
出版社： 二玄社
出版年： 1990

ISBN：

中国法書選48米？集
著者：
出版社： 二玄社
出版年： 1990

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 30 )

a10203a312

2019 Syllabus
科目名

書法Ⅴ <ｂ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期

定

20

履修条件

クラス指定

担当者

員

尾西 正成

テーマ
行・草書の書法の研究
授業の到達目標
行・草書の基本と応用を古典から学び、自在で幅広い表現力の修得をめざす。特に王羲之は行草書における美の典型として後の
書家たちに多大な影響を与えた。よってその書法を基礎として深め、王羲之書法解析を目指す。また、王羲之の影響下で花咲い
た多くの大家を研究していく。
授業の概要
実技を中心として、それにまつわる資料の鑑賞、解説。
準備学習（予習・復習）
家庭での十分な書き込みと、授業で学習する古典以外の古典の練習をしっかりすること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス・研究倫理について
第2回 王羲之とその書法
第3回 集字聖教序の書法
第4回 集字聖教序の臨書（半紙）
第5回 集字聖教序の臨書（半切）
第6回 集字聖教序を基礎とした倣書制作
第7回 作品の相互批評・まとめ
第8回 北宋の書人の書法
第9回 蜀素帖の書法
第10回 蜀素帖の臨書（半紙）
第11回 蜀素帖の臨書（半切）
第12回 茗渓詩巻他の臨書（半紙）
第13回 北宋の書風を基とした作品制作
第14回 美術館等による展覧会鑑賞
第15回 作品の互評 まとめ ※尚、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがある。
履修上の注意点
必要に応じて学外授業を行うことがある。
教科書

中国法書選16集字聖教序
著者：
出版社： 二玄社
出版年： 1990

ISBN：

中国法書選48米？集
著者：
出版社： 二玄社
出版年： 1990

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 30 )

a10203a450

2019 Syllabus
科目名

書法Ⅵ <ａ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 後期

定

20

履修条件

クラス指定

担当者

員

尾西 正成

テーマ
行草書の書法の研究
授業の到達目標
自在で幅広い表現技術の修得。特に王羲之は行草書における美の典型として後の書家たちに多大な影響を与えた。よってその
書法を基礎として深め、王羲之書法解析を目指す。また、王羲之の影響下で花咲いた多くの大家を研究していく。
授業の概要
実技を中心として、それにまつわる資料の鑑賞、解説。様々な形式の制作も行う。
準備学習（予習・復習）
家庭で十分な練習をすること。授業で扱う古典以外の古典の臨書もしっかりすること。書展などを積極的に鑑賞すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス・研究倫理について
第2回 王羲之・十七帖の書法
第3回 三井本十七帖の臨書（半紙）
第4回 上野本十七帖の臨書（半紙）
第5回 三井本と上野本十七帖の魅力を味わう
第6回 十七帖の臨書（半切）
第7回 十七帖の臨書と倣書（半切）互評会
第8回 中国歴代の行・草書古典の臨書（王献之を中心に）
第9回 中国歴代の行・草書古典の臨書（狂草）
第10回 中国歴代の行・草書古典の臨書（顔真卿を中心に）
第11回 中国歴代の行・草書古典の臨書（北宋の書人）
第12回 中国歴代の行・草書古典の臨書（王鐸）
第13回 中国歴代の行・草書古典の臨書（明末清初の書の展開）
第14回 中国・日本における書人の作品鑑賞（美術館等）
第15回 倣書作品の互評会・まとめ ※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがある。
履修上の注意点
この授業では必要に応じて学外授業を行うことがある。
教科書
中国法書選１４十七帖
著者：
出版社： 二玄社
出版年： 1990

ISBN：

王羲之書法の展開
著者： 吉川蕉仙
出版社： 二玄社
出版年： 2016

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 30 )

a10203a452

2019 Syllabus
科目名

書法Ⅵ <ｂ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 後期

定

20

履修条件

クラス指定

担当者

員

尾西 正成

テーマ
行草書の書法の研究
授業の到達目標
自在で幅広い表現技術の修得。特に王羲之は行草書における美の典型として後の書家たちに多大な影響を与えた。よってその
書法を基礎として深め、王羲之書法解析を目指す。また、王羲之の影響下で花咲いた多くの大家を研究していく。
授業の概要
実技を中心として、それにまつわる資料の鑑賞、解説。様々な形式の制作も行う。
準備学習（予習・復習）
家庭で十分な練習をすること。授業で扱う古典以外の古典の臨書もしっかりすること。書展などを積極的に鑑賞すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス・研究倫理について
第2回 王羲之・十七帖の書法
第3回 三井本十七帖の臨書（半紙）
第4回 上野本十七帖の臨書（半紙）
第5回 三井本と上野本十七帖の魅力を味わう
第6回 十七帖の臨書（半切）
第7回 十七帖の臨書と倣書（半切）互評会
第8回 中国歴代の行・草書古典の臨書（王献之を中心に）
第9回 中国歴代の行・草書古典の臨書（狂草）
第10回 中国歴代の行・草書古典の臨書（顔真卿を中心に）
第11回 中国歴代の行・草書古典の臨書（北宋の書人）
第12回 中国歴代の行・草書古典の臨書（王鐸）
第13回 中国歴代の行・草書古典の臨書（明末清初の書の展開）
第14回 中国・日本における書人の作品鑑賞（美術館等）
第15回 倣書作品の互評会・まとめ ※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがある。
履修上の注意点
この授業では必要に応じて学外授業を行うことがある。
教科書
中国法書選１４十七帖
著者：
出版社： 二玄社
出版年： 1990

ISBN：

王羲之書法の展開
著者： 吉川蕉仙
出版社： 二玄社
出版年： 2016

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 30 )

a10203a510

2019 Syllabus
科目名

書法Ⅶ <＊ａ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期

定

20

履修条件

クラス指定

担当者

員

寺坂 昌三

テーマ
臨書を中心とした日本のかな書法の研究。
授業の到達目標
多様なかな書法の修得。
授業の概要
準備学習（予習・復習）
より高い表現力を養成するためには習熟が必要である。自宅でも繰り返し臨書を重ねることが大切。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 研究倫理について関戸本古今和歌集について
第2回 関戸本古今和歌集の技法について
第3回 関戸本古今和歌集の臨書①(用字・造形・連綿手法等)
第4回 関戸本古今和歌集の臨書②(用字・造形・連綿手法等)
第5回 関戸本古今和歌集の臨書③(用字・造形・連綿手法等)
第6回 関戸本古今和歌集の臨書④(用字・造形・連綿手法等)
第7回 関戸本古今和歌集の臨書①(さまざまな線運動と墨法)
第8回 関戸本古今和歌集の臨書②(さまざまな線運動と墨法)
第9回 関戸本古今和歌集の臨書③(さまざまな線運動と墨法)
第10回 関戸本古今和歌集の倣書①
第11回 関戸本古今和歌集の倣書②
第12回 関戸本古今和歌集の倣書③
第13回 創作への展開①
第14回 創作への展開②
第15回 創作への展開③
履修上の注意点
教科書
日本名筆選１９「関戸本古今和歌集」
著者：
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

日本名筆選１３「継色紙」
著者：
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
授業中課題には提出物とレポートを含む。

レポート
( )
授業中課題 ( 80 )
参加度 ( 20 )

a10203a512

2019 Syllabus
科目名

書法Ⅶ <＊ｂ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期

定

20

履修条件

クラス指定

担当者

員

寺坂 昌三

テーマ
臨書を中心とした日本のかな書法の研究。
授業の到達目標
多様なかな書法の修得。
授業の概要
準備学習（予習・復習）
より高い表現力を養成するためには習熟が必要である。自宅でも繰り返し臨書を重ねることが大切。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 研究倫理について関戸本古今和歌集について
第2回 関戸本古今和歌集の技法について
第3回 関戸本古今和歌集の臨書①(用字・造形・連綿手法等)
第4回 関戸本古今和歌集の臨書②(用字・造形・連綿手法等)
第5回 関戸本古今和歌集の臨書③(用字・造形・連綿手法等)
第6回 関戸本古今和歌集の臨書④(用字・造形・連綿手法等)
第7回 関戸本古今和歌集の臨書①(さまざまな線運動と墨法)
第8回 関戸本古今和歌集の臨書②(さまざまな線運動と墨法)
第9回 関戸本古今和歌集の臨書③(さまざまな線運動と墨法)
第10回 関戸本古今和歌集の倣書①
第11回 関戸本古今和歌集の倣書②
第12回 関戸本古今和歌集の倣書③
第13回 創作への展開①
第14回 創作への展開②
第15回 創作への展開③
履修上の注意点
教科書
日本名筆選１９「関戸本古今和歌集」
著者：
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

日本名筆選１３「継色紙」
著者：
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
授業中課題には提出物とレポートを含む。

レポート
( )
授業中課題 ( 80 )
参加度 ( 20 )

a10203a650

2019 Syllabus
科目名

書法Ⅷ <＊ａ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 後期

定

20

履修条件

クラス指定

担当者

員

寺坂 昌三

テーマ
臨書を中心とした日本のかな書法の研究。
授業の到達目標
多様なかな書法の修得。
授業の概要
準備学習（予習・復習）
より高い表現力を養成するためには習熟が必要である。自宅でも繰り返し臨書を重ねることが大切。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 研究倫理について継色紙について
第2回 継色紙の技法について
第3回 継色紙の臨書①(用字・造形・構成法)
第4回 継色紙の臨書②(用字・造形・構成法)
第5回 継色紙の臨書③(用字・造形・構成法)
第6回 継色紙の臨書④(用字・造形・構成法)
第7回 継色紙の臨書①(線表現と墨法)
第8回 継色紙の臨書②(線表現と墨法)
第9回 継色紙の臨書③(線表現と墨法)
第10回 継色紙の倣書①
第11回 継色紙の倣書②
第12回 継色紙の倣書③
第13回 創作に向けて(散らし書きについて)
第14回 創作に向けて(帖・巻子について)
第15回 創作への展開
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
授業中課題には提出物とレポートを含む。

レポート
( )
授業中課題 ( 80 )
参加度 ( 20 )

a10203a652

2019 Syllabus
科目名

書法Ⅷ <＊ｂ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 後期

定

20

履修条件

クラス指定

担当者

員

寺坂 昌三

テーマ
臨書を中心とした日本のかな書法の研究。
授業の到達目標
多様なかな書法の修得。
授業の概要
準備学習（予習・復習）
より高い表現力を養成するためには習熟が必要である。自宅でも繰り返し臨書を重ねることが大切。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 研究倫理について継色紙について
第2回 継色紙の技法について
第3回 継色紙の臨書①(用字・造形・構成法)
第4回 継色紙の臨書②(用字・造形・構成法)
第5回 継色紙の臨書③(用字・造形・構成法)
第6回 継色紙の臨書④(用字・造形・構成法)
第7回 継色紙の臨書①(線表現と墨法)
第8回 継色紙の臨書②(線表現と墨法)
第9回 継色紙の臨書③(線表現と墨法)
第10回 継色紙の倣書①
第11回 継色紙の倣書②
第12回 継色紙の倣書③
第13回 創作に向けて(散らし書きについて)
第14回 創作に向けて(帖・巻子について)
第15回 創作への展開
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
授業中課題には提出物とレポートを含む。

レポート
( )
授業中課題 ( 80 )
参加度 ( 20 )

a10203e710

2019 Syllabus
科目名

書論特講ａ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

谷川 雅夫

テーマ
様々な書道理論を幅広く学ぶことにより、自らの書道に対する考えを確立する。
授業の到達目標
日本の近代における重要な書論の内容を理解する。
授業の概要
取り上げた作者の文章を読み、その作品等関連資料を紹介する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
授業内容を復習する。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 西川寧の書論を読む①
第3回 西川寧の書論を読む②
第4回 吉田苞竹の書論を読む①
第5回 吉田苞竹の書論を読む②
第6回 吉川幸次郎の書論を読む①
第7回 吉川幸次郎の書論を読む②
第8回 内藤湖南の書論を読む①
第9回 内藤湖南の書論を読む②
第10回 山本發次郎の書論を読む①
第11回 山本發次郎の書論を読む②
第12回 會津八一の書論を読む①
第13回 會津八一の書論を読む②
第14回 中林梧竹の書論を読む①
第15回 中林梧竹の書論を読む② ※なお、この授業では必要に応じて学外学習を行うことがある。
履修上の注意点
積極的な参加を望む。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 20% )
小テスト ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )

レポート
( 20% )
授業中課題 ( 10% )
参加度 ( 20% )

a10203e850

2019 Syllabus
科目名

書論特講ｂ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

谷川 雅夫

テーマ
様々な書道理論を幅広く学ぶことにより、自らの書道に対する考えを確立する。
授業の到達目標
中国・日本の代表的な書論の読解を通して、書道に対する分析を深め、鑑賞能力を高める。
授業の概要
取り上げた作者の文章を読み、その作品等関連資料を紹介する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
授業内容を復習する。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 書譜を読む①
第3回 書譜を読む②
第4回 書譜を読む③
第5回 書譜を読む④
第6回 書譜を読む⑤
第7回 書譜を読む⑥
第8回 書譜を読む⑦
第9回 才葉抄を読む①
第10回 才葉抄を読む②
第11回 才葉抄を読む③
第12回 才葉抄を読む④
第13回 蘇軾「東坡題跋」を読む①
第14回 蘇軾「東坡題跋」を読む②
第15回 黄庭堅「山谷題跋」を読む①
第16回 黄庭堅「山谷題跋」を読む② ※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがある。
履修上の注意点
積極的な参加を望む。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 20% )
小テスト ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )

レポート
( 20% )
授業中課題 ( 10% )
参加度 ( 20% )

a10203f110

2019 Syllabus
科目名

現代書研究Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

池田 利広

テーマ
現代の書について、今後の在り方やその制作方法について、鑑賞と制作の両面がから考察する。
授業の到達目標
書の歴史の延長線上にある自身の書について考え制作するすることができる。五書体と調和体に関して、その制作技法について
理解し習得することができる。作品の批評会等と通して、広くその技法や考えについて知ることができる。
授業の概要
作品を持ち寄り、授業の中で批評会を行う。批評会後に、批評会で得た内容をもとに制作を行う。批評会の中で、書道史や書技
法に関する解説を行う。
準備学習（予習・復習）
自身の制作目標を文章にし、それに沿って作品制作をしてから授業に臨む。授業後は批評会で得た内容を検討し、次回の授
業に向けて制作を行う。
課題に対するフィードバック
毎授業の新しい内容について、次回授業の冒頭に質疑応答する。
内

容

第1回 オリエンテーション 現代書の在り様について解説
第2回 篆書作品制作2字 作品批評会
第3回 篆書作品制作2字の再検討 作品批評会
第4回 篆書作品制作・半切 作品批評会
第5回 篆書作品制作・半切の再検討 作品批評会
第6回 隷書作品制作・半切 作品批評会
第7回 隷書作品制作・半切の再検討 作品批評会
第8回 楷書作品制作・半切 作品批評会
第9回 楷書作品制作・半切の再検討 作品批評会
第10回 行書作品制作・半切 作品批評会
第11回 行書作品制作・半切の再検討 作品批評会
第12回 草書作品制作・半切 作品批評会
第13回 草書作品制作・半切の再検討 作品批評会
第14回 調和体作品制作・半切 作品批評会
第15回 調和体作品制作・半切の再検討 作品批評会
履修上の注意点
制作ノートを作成すること。授業、予習復習などで、制作に関する事項を書き留め、自身の制作観や技法の上達をいつでも顧
みることができるようにすること。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( ４０ )
小テスト ( )
授業中課題 ( ３０ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( ３０ )
レポート（制作ノート）と課題を学期の途中そして学期末に提出。

a10203f250

2019 Syllabus
科目名

現代書研究Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 秋期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

中村 史朗

テーマ
今日における書のあり方を総合的に考察する。現代社会において、個の表現としての書は、どのような方向を求めているのか、ま
た書が仮に社会性を持つとはどのようなことなのか、実作、鑑賞の両面から検討したい。
授業の到達目標
近百年の日本において、「漢字仮名交じりの書」「少字数書」「前衛書」など、従来にない新傾向の書が生まれた。これらが運動の
かたちをとって大きな広がりを見せたのはどのような背景があったのかを知り、合わせて各々の基礎的な表現技法を実作によって
習得する。また作品を制作する上で重要な、「主題の設定」とはどのようなことなのか、各回の授業を通じて履修者個々が自身の
制作において明確にできるようにする。
授業の概要
近百年の日本の書を概観し、新傾向の書の成立の背景・根拠を探る。また「漢字仮名交じりの書」「少字数書」などの基礎的技法
に習熟する。実習に講義、発表、討論をまじえ、履修者の積極的な授業参加をうながす。
準備学習（予習・復習）
作品制作を中心とするが、書き上げたものを相互に批評したり、指導の場における評価のあり方を検討する場を設ける。授業
意外に積極的に習作にはげみ、自他の作品の批評・評価に取り組むこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 現代書の諸相(1) 近百年の日本の書。書が会場で鑑賞されるということについて。
第2回 現代書の諸相(2) 戦後の新傾向の書を中心に。
第3回 現代の書と古典 古典の技法はどのようにして現代の書に生かされるのか。
第4回 現代書の制作 意図と技法、用具・用材。
第5回 漢字仮名交じりの書(1) 概観。漢字仮名交じりの書の成果と課題。
第6回 漢字仮名交じりの書(2) 言文一致表記の日本語をどのように書くのか。
第7回 漢字仮名交じりの書(3) 古典の技法を生かして①。
第8回 漢字仮名交じりの書(4) 古典の技法を生かして②。
第9回 漢字仮名交じりの書(5) 言語の表象としてー素材と技法の関係を考える①。
第10回 漢字仮名交じりの書(6) 言語の表象としてー素材と技法の関係を考える②。
第11回 少字数の書(1) 少字数の書が重視される背景。
第12回 少字数の書(2) 大字表現のねらい。
第13回 少字数の書(3) 特有の技法を学ぶ。用具・用材を工夫する。
第14回 現代の書ー多様な表現ー さまざまな素材を用いて。
第15回 現代の書ー多様な表現ー 新しい発表のかたち。
履修上の注意点
実習を中心とするので、各回毎に指示する用具・用材を忘れず準備すること。大幅な遅刻は欠席として処理する。各回のテー
マに沿って自主的に作品制作に取り組むなど、積極的に授業に取り組んでほしい。
教科書

参考書

詩文の象
著者： 小倉釣雲 他
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

詩人の書
著者： 疋田寛吉
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

a10203f250
文士の筆跡(1)～(5)
著者： 瀬沼茂樹 他
出版社： 二玄社
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
(0)
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 30 )
「授業中課題」には、授業中のテーマに沿って指示する宿題の制作物も含んでいる。

a10203f310

2019 Syllabus
科目名

京都総合演習

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

村上 裕道

テーマ
京都及びその周辺地域における歴史遺産の活用手法を知る
授業の到達目標
歴史文化遺産を生かした取り組みの状況を把握し、京都（周辺を含む）における歴史遺産の活用策及びその可能性を考える。
授業の概要
歴史文化遺産を活かした各種取り組みの状況を知るとともに、都市部（市内）及び丹波地域（人口減少地域）における活用策を知
らべる。
準備学習（予習・復習）
先進的な取り組み事例を実見する学外授業がある（学外授業は、土曜日をあてる）。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 今なぜ、歴史文化の活用が重要か
第2回 歴史文化の活用 拠点展開
第3回 都市部における歴史遺産の活用
第4回 事例 二条城の事例（参観者の視点による、文化財の鑑賞状況の理解）
第5回 事例 二条城活用状況調査１
（学外授業）
第6回 事例 二条城活用事例調査２
（学外授業）
第7回 二条城における、歴史文化を活かした取り組みを分析する
（レポート提出）
第8回 人口減少地域における歴史遺産活用の意義（創造農村の世界）
第9回 歴史文化のネットワーク的活用（クリエイティブシティネットワーク）
第10回 事例 篠山の事例（地域の持続可能性に寄与する歴史遺産活用の理解）
第11回 事例 篠山活用状況調査２
（学外授業）
第12回 事例 篠山活用状況調査３
（学外授業）
第13回 事例 篠山活用状況調査４
（学外授業）
第14回 篠山における、歴史文化を活かした取り組みを分析する
（レポート提出）
第15回 これからの「歴史文化活用計画」を考える
履修上の注意点
必ず、学外授業に参加して、レポートを提出すること。
教科書

参考書

創造農村
著者： 佐々木雅幸他
出版社： (株)学芸出版社
出版年： 2014

ISBN：

地域歴史遺産と現代社会
著者： 奥村弘他
出版社： 神戸大学出版会
出版年： 2018

ISBN：

伝統を今のかたちに
著者： 後藤治他
出版社： (株)白揚社
出版年： 2017
成績評価

ISBN：

a10203f310
試験
( )
レポート
( 40 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 60 )
学外授業の参加度配点は、通常授業の参加度配点より大きいことに留意のこと。

a10204a110

2019 Syllabus
科目名

日本語日本文学演習Ⅲ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

野村 倫子

テーマ
卒業論文を作成する技能を修得する。
授業の到達目標
平安時代を中心とした古典文学の卒業論文を完成させるために、作品の読解力を養い、古典解釈に必要な参考書類の活用方法
を学ぶ。また、参考文献の検索方法を身につける。これらのことを通して卒業論文作成の準備を整える。
授業の概要
3回生・４回生合同で授業を進める。作品の通読を通して、3回生は卒業論文のイメージを固め、４回生は論文の構成をより具体
化する。また高校教員としての研究をもとに、学校教育における古典教育のあり方についても随時、研究指導を行っていく。
準備学習（予習・復習）
当該箇所には目を通しておくこと。発表担当個所の資料作成。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 卒業論文とは。研究倫理について。論文・資料の扱い方。
第2回 源氏物語「若紫」の巻の解釈と鑑賞、分担発表１
第3回 源氏物語「若紫」の巻の解釈と鑑賞、分担発表２
第4回 源氏物語「若紫」の巻の解釈と鑑賞、分担発表３
第5回 源氏物語「若紫」の巻の解釈と鑑賞、分担発表４
第6回 源氏物語「若紫」の巻の解釈と鑑賞、分担発表５
第7回 卒業論文に向けての中間発表１
第8回 源氏物語「若紫」の巻の解釈と鑑賞、分担発表６
第9回 源氏物語「若紫」の巻の解釈と鑑賞、分担発表７
第10回 源氏物語「若紫」の巻の解釈と鑑賞、分担発表８
第11回 源氏物語「若紫」の巻の解釈と鑑賞、分担発表９
第12回 卒業論文に向けての中間発表２
第13回 源氏物語「若紫」の巻の解釈と鑑賞、分担発表10
第14回 源氏物語「若紫」の巻の解釈と鑑賞、分担発表11
第15回 源氏物語「若紫」の巻のまとめ・論文執筆についての注意
履修上の注意点
問題点をもって授業に臨むこと。発表・レジュメの作成を重視（特に実習等の欠席連絡は事前に行い、担当個所の交代につ
いても誠実に行うこと）。
教科書
源氏物語（一）
著者： 柳井滋他
出版社： 岩波書店
出版年： ２０１７

ISBN： 4-00-351015-5

参考書

源氏物語大成
著者： 池田亀鑑
出版社： 中央公論社
出版年：

ISBN：

源氏物語事典
著者： 池田亀鑑
出版社： 東京堂出版
出版年：

ISBN：

a10204a110
角川古語辞典
著者：
出版社： 角川書店
出版年：

ISBN：

源氏物語事典
著者： 林田孝和
出版社： 大和書房
出版年： ２００２

ISBN： 4-479-84060-5

源氏物語大辞典
著者： 秋山虔・室伏信助
出版社： 角川学芸出版
出版年： ２０１１

ISBN： 4-04-653220-6

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ８０ )
授業中の発表を誠実に行うこと。

レポート
( ２０ )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a10204a112

2019 Syllabus
科目名

日本語日本文学演習Ⅲ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

林 久美子

テーマ
古典文学研究（中・近世）
授業の到達目標
卒業論文を作成する
授業の概要
卒論作成に向けて準備を進めていく。演習Ⅰと合同。なお、1～2回を学外授業に当てる予定。
準備学習（予習・復習）
作品を熟読する。問題意識を持つ。図書館に通う。表現力を磨く。指摘を受けた事柄を次回の発表に生かす。
課題に対するフィードバック
授業時ごとに行います
内

容

第1回 研究倫理について
第2回 これまでの取り組みについて報告する
第3回 文献を収集し、読解を深めるとともに、3回生の指導を行う
第4回 同上
第5回 同上
第6回 同上
第7回 同上
第8回 同上
第9回 同上
第10回 同上
第11回 同上
第12回 同上
第13回 同上
第14回 前期の総括と夏休みの課題について確認する
第15回 学外授業
履修上の注意点
試験日を除き、就活のための欠席は原則として認めない
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 40 )

a10204a113

2019 Syllabus
科目名

日本語日本文学演習Ⅲ <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

重松 恵美

テーマ
近現代日本文学研究
授業の到達目標
文学作品の研究を通じて、読解力、思考力、文章力、対話力を身につける。 １．読解力 文学作品をていねいに読み、理解する
力。 ２．思考力 作品およびその背景について、深く考える力。 ３．文章力 考えたことを、分かりやすく文章化する力。 ４．対話力
作品解釈について意見交換し、他者を尊重しつつ自己主張する力。
授業の概要
任意の作品について、作品の主題や文体、時代背景、作中の人物像などについて考える。学生による研究発表が授業の中心で
あり、発表資料の作成、口頭発表、論文の作成などを学ぶ。卒業論文の完成に向けて切磋琢磨する場である。
準備学習（予習・復習）
予習（全員）対象作品を毎週、事前に熟読すること。 予習（発表者）発表資料の作成など、発表準備。 復習（発表者）発表後
の作品について、論文の作成。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 導入１ 発表作品と日程の決定
第2回 導入２ 資料収集、レジュメ作成
第3回 発表１ 担当作家・作品の概要発表
第4回 発表２ 担当作家・作品の概要発表
第5回 発表３ 個人発表
第6回 発表４ 個人発表
第7回 発表５ 個人発表
第8回 発表６ 個人発表
第9回 発表７ 個人発表
第10回 発表８ 個人発表
第11回 発表９ 個人発表
第12回 発表10 個人発表
第13回 発表11 論文下書きの提出と意見交換
第14回 発表12 論文下書きの提出と意見交換
第15回 発表13 論文下書きの提出と意見交換
履修上の注意点
やむを得ない事情で発表を欠席する場合は事前連絡し、日を改めて発表すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
発表資料の作成、口頭発表、論文作成、および毎週の質疑応答への参加の４点を、成績評価の主な対象とする。

a10204a114

2019 Syllabus
科目名

日本語日本文学演習Ⅲ <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

員

野村 幸一郎

テーマ
日本近現代文学、メディア文芸に関する研究指導
授業の到達目標
卒業研究のための研究指導を行う
授業の概要
受講生の発表と発表についての質疑応答、グループワークが授業の中心になる
準備学習（予習・復習）
授業で取り上げる作品は必ず読んでくること。授業内で小レポートの執筆を随時求めていく
課題に対するフィードバック
授業内で発表ののち、今後の研究方針を伝える
内

容

第1回 全体説明
第2回 日本近代文学・メディア文芸の研究方法（１）
第3回 日本近代文学・メディア文芸の研究方法（２）
第4回 日本近代文学・メディア文芸の研究方法（３）
第5回 日本近代文学・メディア文芸の研究方法（４）
第6回 受講生による発表
第7回 受講生による発表
第8回 受講生による発表
第9回 受講生による発表
第10回 受講生による発表
第11回 受講生による発表
第12回 受講生による発表
第13回 受講生による発表
第14回 受講生による発表
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２０ )
授業中発表等 ( ６０ )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( ２０ )

学部４回生

a10204a115

2019 Syllabus
科目名

日本語日本文学演習Ⅲ <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

安達 太郎

テーマ
卒業論文作成
授業の到達目標
１）議論をとおして自らの考えを磨き上げていく。 ２）自分のテーマだけでなく，他の学生のテーマについても強い関心を持って議論
に参加する。
授業の概要
卒業論文作成に向けて報告と議論を繰り返して，着実に成果を上げていく。
準備学習（予習・復習）
直接関係がある，ないにかかわらず，日本語に関する学術論文をたくさん読んでください。最初はまったく理解できないかもし
れませんが，気にしないで。論文を読む目的は内容を理解するだけではありません。書き方などについても具体的なイメージ
を得ることができます。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 導入
第2回 受講生による第１回報告（１）
第3回 受講生による第１回報告（２）
第4回 受講生による第１回報告（３）
第5回 受講生による第１回報告（４）
第6回 受講生による第２回報告（１）
第7回 受講生による第２回報告（２）
第8回 受講生による第２回報告（３）
第9回 受講生による第２回報告（４）
第10回 受講生による第３回報告（１）
第11回 受講生による第３回報告（２）
第12回 受講生による第３回報告（３）
第13回 受講生による第３回報告（４）
第14回 現状確認と課題の整理（１）
第15回 現状確認と課題の整理（２）
履修上の注意点
他のゼミ生のテーマにも関心を持って，積極的に質疑応答に関わってください。
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 70% )

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 30% )

a10204a250

2019 Syllabus
科目名

日本語日本文学演習Ⅳ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

野村 倫子

テーマ
卒業論文の完成
授業の到達目標
平安時代を中心とした古典文学の卒業論文を完成させるために、文献検索や論文読解を深めることで、各自の卒業論文の具体
的な見通しを立てる。
授業の概要
３回生・４回生の合同で授業をすすめる。３回生は４回生の発表をとおして卒業論文の具体的なイメージを形成し、4回生は３回生
での学習を振り返りながら論文を完成させる。また高校教員としての経験をもとに、学校教育における教育のあり方についても随
時、研究指導を行っていく。
準備学習（予習・復習）
発表が中心となるが、個別対応であっても卒業論文に必要な資料・文献は共有できるものとなるので、一通り目を通してほし
い。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 研究倫理について
第2回 卒業論文の進捗状況の報告
第3回 中間発表について
第4回 中間発表要旨の作成
第5回 同上
第6回 中間発表
第7回 卒業論文作成の課題確認と作成方針の確立・必要な資料の講読
第8回 同上
第9回 同上
第10回 同上
第11回 同上
第12回 卒業論文の構成確認と要旨作成
第13回 同上
第14回 同上
第15回 全体まとめ
履修上の注意点
各自の発表担当は誠実に行うこと。
教科書
必要に応じてプリントを用意する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業ごと、学生各自のテーマごとに必要なものを示す。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ７０ )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( ３０ )

a10204a252

2019 Syllabus
科目名

日本語日本文学演習Ⅳ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

林 久美子

テーマ
日本古典文学研究（中近世）
授業の到達目標
卒論の完成
授業の概要
中間発表までに論を立て、発表後に構想を再考する。また3回生の指導を通して視野を広げ、自分の問題意識を深めていく。な
お、1回分を学科講演会等に振り替える予定である。また学外授業を行う場合もある。
準備学習（予習・復習）
発表時には必ずレジュメや共有できる資料を準備しておくこと。図書館に通うこと。
課題に対するフィードバック
適宜行います。
内

容

第1回 夏期休暇中の成果報告と後期授業の進め方についての確認
第2回 中間発表の準備
第3回 同上
第4回 同上
第5回 中間発表（日程は前後する可能性がある）
第6回 論文作成と3回生の発表に対する助言
第7回 同上
第8回 同上
第9回 同上
第10回 同上
第11回 同上
第12回 3回生の発表
第13回 同上
第14回 抄録の作成
第15回 まとめ
履修上の注意点
発表に使用する本文テキストや参考文献は忘れず持参すること。他人の発表には積極的に質問し、意見を述べること。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60％ )
試験日を除き、就活のための欠席は原則として認めない。

レポート
( )
授業中課題 ( ％ )
参加度 ( 40％ )

a10204a253

2019 Syllabus
科目名

日本語日本文学演習Ⅳ <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

重松 恵美

テーマ
近現代日本文学研究
授業の到達目標
文学作品の研究を通じて、読解力、思考力、文章力、対話力を身につける。 １．読解力 文学作品をていねいに読み、理解する
力。 ２．思考力 作品およびその背景について、深く考える力。 ３．文章力 考えたことを、分かりやすく文章化する力。 ４．対話力
作品解釈について意見交換し、他者を尊重しつつ自己主張する力。
授業の概要
任意の作品について、作品の主題や文体、時代背景、作中の人物像などについて考える。学生による研究発表が授業の中心で
あり、発表資料の作成、口頭発表、論文の作成などを学ぶ。卒業論文の完成に向けて切磋琢磨する場である。
準備学習（予習・復習）
予習（全員）対象作品を毎週、事前に熟読すること。 予習（発表者）発表資料の作成など、発表準備。 復習（発表者）発表後
の作品について、論文の作成。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 発表１ 論文下書きの提出と意見交換
第2回 発表２ 論文下書きの提出と意見交換
第3回 発表３ 個人発表
第4回 発表４ 個人発表
第5回 発表５ 個人発表
第6回 発表６ 中間発表会
第7回 発表７ 個人発表
第8回 発表８ 個人発表
第9回 発表９ 個人発表
第10回 発表10 個人発表
第11回 発表11 論文の概要発表と意見交換
第12回 発表12 論文の概要発表と意見交換
第13回 まとめ 論文要旨の作成
第14回 まとめ 論文要旨の発表
第15回 まとめ 論文要旨の発表
履修上の注意点
やむを得ない事情で発表を欠席する場合は事前連絡し、日を改めて発表すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
発表資料の作成、口頭発表、論文作成、および毎週の質疑応答への参加の４点を、成績評価の主な対象とする。

a10204a254

2019 Syllabus
科目名

日本語日本文学演習Ⅳ <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

野村 幸一郎

テーマ
日本近現代文学・メディア文芸の研究指導
授業の到達目標
卒業研究作成に向けて日本近現代文学・メディア文芸の研究指導を行う
授業の概要
受講生による発表と質疑応答、グループワークが授業の中心になる
準備学習（予習・復習）
授業で取り上げる作品は読んでくること。随時、小レポートの作成を求める
課題に対するフィードバック
授業内で発表し、今後の研究方針について指導していく
内

容

第1回 全体説明
第2回 卒業論文執筆のための準備（１）
第3回 卒業論文執筆のための準備（２）
第4回 卒業論文執筆のための準備（３）
第5回 卒業論文執筆のための準備（４）
第6回 受講生による発表
第7回 受講生による発表
第8回 受講生による発表
第9回 受講生による発表
第10回 受講生による発表
第11回 受講生による発表
第12回 受講生による発表
第13回 受講生による発表
第14回 受講生による発表
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ６０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ２０ )

員

学部４回生

a10204a255

2019 Syllabus
科目名

日本語日本文学演習Ⅳ <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

安達 太郎

テーマ
卒業論文の完成
授業の到達目標
１）卒業論文の作成をとおして，自らの力でテーマを発見し，そのテーマにふさわしい方法論を確定し，成果を上げるという活動の
持つ意味を理解する。 ２）他の受講生のテーマについても，自らのテーマに対するのと同様の関心を持ち，能動的に関わってい
く。 ３）資料を的確に用いて，自らの考察を論文というかたちで文章化する。
授業の概要
報告，議論，修正というサイクルをくりかえしながら，卒業論文を完成させる。
準備学習（予習・復習）
直接関係がある，ないにかかわらず，日本語に関する学術論文をたくさん読んでください。最初はまったく理解できないかもし
れませんが，気にしないで。論文を読む目的は内容を理解するだけではありません。書き方などについても具体的なイメージ
を得ることができます。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 導入
第2回 受講生による第１回報告（１）
第3回 受講生による第１回報告（２）
第4回 受講生による第１回報告（３）
第5回 受講生による第１回報告（４）
第6回 受講生による第２回報告（１）
第7回 受講生による第２回報告（２）
第8回 受講生による第２回報告（３）
第9回 受講生による第２回報告（４）
第10回 受講生による第３回報告（１）
第11回 受講生による第３回報告（２）
第12回 受講生による第３回報告（３）
第13回 受講生による第３回報告（４）
第14回 卒業論文要旨の作成
第15回 まとめ
履修上の注意点
同じゼミに所属する他の学生のテーマにも関心を持って，積極的に質疑応答に関わってください。
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 70% )

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 30% )

a10204a384

2019 Syllabus
科目名

卒業研究（日） <ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

野村 幸一郎

テーマ
卒業研究の完成
授業の到達目標
それぞれの学生が卒業研究のテーマを決定し、最終的に近現代日本文学、あるいは現代のメディア文芸についての、研究論文を
完成させる
授業の概要
日本語日本文学演習と連動しつつ、適宜、個人指導を行っていく
準備学習（予習・復習）
授業内で適宜支持していく
課題に対するフィードバック
個人指導の中で適宜、次の課題を提示していく
内

容

第1回 卒業研究の指導
第2回 卒業研究の指導
第3回 卒業研究の指導
第4回 卒業研究の指導
第5回 卒業研究の指導
第6回 卒業研究の指導
第7回 卒業研究の指導
第8回 卒業研究の指導
第9回 卒業研究の指導
第10回 卒業研究の指導
第11回 卒業研究の指導
第12回 卒業研究の指導
第13回 卒業研究の指導
第14回 卒業研究の指導
第15回 卒業研究の指導
第16回 卒業研究の指導
第17回 卒業研究の指導
第18回 卒業研究の指導
第19回 卒業研究の指導
第20回 卒業研究の指導
第21回 卒業研究の指導
第22回 卒業研究の指導
第23回 卒業研究の指導
第24回 卒業研究の指導
第25回 卒業研究の指導
第26回 卒業研究の指導
第27回 卒業研究の指導
第28回 卒業研究の指導
第29回 卒業研究の指導
第30回 卒業研究の指導
履修上の注意点
与えられた課題は必ずその都度、消化していくこと。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

a10204a384
参考書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( １００ )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a10204a410

2019 Syllabus
科目名

作品研究Ⅰ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

尾西 正成

テーマ
漢字作品の創作研究
授業の到達目標
さまざまな古典の学習で得た技術などをもとに、自らの作品を創作する表現力を身につけることをめざす。
授業の概要
臨書作品、倣書作品の制作から、古典をもとにしての創作作品の制作。各自の持ちよった作品の互評を中心に展開する。
準備学習（予習・復習）
作品は授業時外に十分書き込み授業に持ち寄ること、持ち寄る作品の質を高める努力をして授業に臨むこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス・研究倫理について
第2回 古典研究テーマの模索
第3回 テーマに沿った臨書制作
第4回 古典臨書作品の制作（連落）
第5回 古典臨書作品の制作（２尺×８尺）
第6回 古典臨書作品の制作（２尺×６尺×２幅）
第7回 古典臨書作品の制作（２尺×６尺×４福）
第8回 倣書作品制作の準備（詩文の決定）
第9回 倣書作品制作の準備（形式、用具・用材の工夫）
第10回 倣書作品の準備（６曲屏風）
第11回 屏風作品の研究
第12回 巻子・帖作品の研究
第13回 倣書作品の制作（卒業制作に向けて）
第14回 美術館等の鑑賞
第15回 作品の相互鑑賞
履修上の注意点
教科書

参考書
各自の取り組む古典の法帖、字書など。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 30 )
作品、授業での取り組み、出席率などを総合的に判断して評価する。

a10204a412

2019 Syllabus
科目名

作品研究Ⅰ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

尾西 正成

テーマ
漢字作品の創作研究
授業の到達目標
さまざまな古典の学習で得た技術などをもとに、自らの作品を創作する表現力を身につけることをめざす。
授業の概要
臨書作品、倣書作品の制作から、古典をもとにしての創作作品の制作。各自の持ちよった作品の互評を中心に展開する。
準備学習（予習・復習）
作品は授業時外に十分書き込み授業に持ち寄ること、持ち寄る作品の質を高める努力をして授業に臨むこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス・研究倫理について
第2回 古典研究テーマの模索
第3回 テーマに沿った臨書制作
第4回 古典臨書作品の制作（連落）
第5回 古典臨書作品の制作（２尺×８尺）
第6回 古典臨書作品の制作（２尺×６尺×２幅）
第7回 古典臨書作品の制作（２尺×６尺×４福）
第8回 倣書作品制作の準備（詩文の決定）
第9回 倣書作品制作の準備（形式、用具・用材の工夫）
第10回 倣書作品の準備（６曲屏風）
第11回 屏風作品の研究
第12回 巻子・帖作品の研究
第13回 倣書作品の制作（卒業制作に向けて）
第14回 美術館等の鑑賞
第15回 作品の相互鑑賞
履修上の注意点
教科書

参考書
各自の取り組む古典の法帖、字書など。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 30 )
作品、授業での取り組み、出席率などを総合的に判断して評価する。

a10204a550

2019 Syllabus
科目名

作品研究Ⅱ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

尾西 正成

テーマ
漢字作品の創作研究
授業の到達目標
さまざまな古典の学習で得た技術などをもとに、自らの作品を創作する表現力を身につけることをめざす。 創作活動を通して創る
喜びを感得する。
授業の概要
卒業制作の作品制作。各自の持ち寄った作品の互評を中心に展開する。
準備学習（予習・復習）
授業時間外で十分書き込み、持ち寄る作品の質を高める努力をして授業に臨むこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス・研究倫理について
第2回 卒業制作のテーマについて倣書作品の制作（卒業制作に向けて）
第3回 屏風、巻子、帖などでの創作方法
第4回 屏風、巻子、帖などでの作品構成について
第5回 屏風、巻子、帖などでの作品制作（用筆を中心に）
第6回 屏風、巻子、帖などでの作品制作（用具用材の変化について）
第7回 卒業制作の草稿制作
第8回 卒業制作作品の構想発表
第9回 卒業制作作品の制作
第10回 卒業制作作品の制作と練磨
第11回 卒業制作作品の相互批評
第12回 卒業制作作品の仕上がりと表装について
第13回 書道展の企画について
第14回 書道展の運営や陳列計画について
第15回 卒業制作作品の鑑賞・批評会 ※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがある。
履修上の注意点
必要に応じて美術館等の学外授業を行うことがある
教科書

参考書

各自が取り込む古典の法帖、字書など
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 30 )
作品、授業での取り組み、出席率などを総合的に判断して評価する。

a10204a552

2019 Syllabus
科目名

作品研究Ⅱ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

尾西 正成

テーマ
漢字作品の創作研究
授業の到達目標
さまざまな古典の学習で得た技術などをもとに、自らの作品を創作する表現力を身につけることをめざす。 創作活動を通して創る
喜びを感得する。
授業の概要
卒業制作の作品制作。各自の持ち寄った作品の互評を中心に展開する。
準備学習（予習・復習）
授業時間外で十分書き込み、持ち寄る作品の質を高める努力をして授業に臨むこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス・研究倫理について
第2回 卒業制作のテーマについて倣書作品の制作（卒業制作に向けて）
第3回 屏風、巻子、帖などでの創作方法
第4回 屏風、巻子、帖などでの作品構成について
第5回 屏風、巻子、帖などでの作品制作（用筆を中心に）
第6回 屏風、巻子、帖などでの作品制作（用具用材の変化について）
第7回 卒業制作の草稿制作
第8回 卒業制作作品の構想発表
第9回 卒業制作作品の制作
第10回 卒業制作作品の制作と練磨
第11回 卒業制作作品の相互批評
第12回 卒業制作作品の仕上がりと表装について
第13回 書道展の企画について
第14回 書道展の運営や陳列計画について
第15回 卒業制作作品の鑑賞・批評会 ※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがある。
履修上の注意点
必要に応じて美術館等の学外授業を行うことがある
教科書

参考書

各自が取り込む古典の法帖、字書など
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 30 )
作品、授業での取り組み、出席率などを総合的に判断して評価する。

a10204a610

2019 Syllabus
科目名

作品研究Ⅲ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

橋本 二三

テーマ
古典に基づく創作
授業の到達目標
基礎からの展開。自らの創作力の養成。
授業の概要
各自の研究テーマに応じて研究対象古典等を定め、多様な表現技法を修得する。 さらにこの研究成果を基に多様な作品制作に
向かい、高度な表現能力を身につける。
準備学習（予習・復習）
豊かな表現力を養うためには、日常的な徹底研究が必要で自宅での研究が多くなる。
課題に対するフィードバック
個々に助言する。
内

容

第1回 倣書の方法について
第2回 各自選択の古筆による集字ノートの点検
第3回 小字作品の制作と鑑賞 (１) 1首
第4回 小字作品の制作と鑑賞 (２) 2首
第5回 小字作品の制作と鑑賞 (３) 4首
第6回 小字作品の制作と鑑賞 (４) 8首
第7回 小字の額型式作品の制作と鑑賞(１)
第8回 小字の額型式作品の制作と鑑賞(２)
第9回 小字の額型式作品の制作と鑑賞(３)
第10回 小字の額型式作品の制作と鑑賞(４)
第11回 中・大字作品の制作と鑑賞 (１)
第12回 中・大字作品の制作と鑑賞 (２)
第13回 各自の主体的作品制作(帖巻又は大字大作)(１)
第14回 各自の主体的作品制作(帖巻又は大字大作)(２)
第15回 各自の主体的作品制作(帖巻又は大字大作)(３)
履修上の注意点
出席重視。毎時の実技課題重視。
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 20 )
作品作りの取り組み方、及び作品で評価。

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 10 )

a10204a612

2019 Syllabus
科目名

作品研究Ⅲ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

橋本 二三

テーマ
古典に基づく創作
授業の到達目標
基礎からの展開。自らの創作力の養成。
授業の概要
各自の研究テーマに応じて研究対象古典等を定め、多様な表現技法を修得する。 さらにこの研究成果を基に多様な作品制作に
向かい、高度な表現能力を身につける。
準備学習（予習・復習）
豊かな表現力を養うためには、日常的な徹底研究が必要で自宅での研究が多くなる。
課題に対するフィードバック
個々に助言する。
内

容

第1回 倣書の方法について
第2回 各自選択の古筆による集字ノートの点検
第3回 小字作品の制作と鑑賞 (１) 1首
第4回 小字作品の制作と鑑賞 (２) 2首
第5回 小字作品の制作と鑑賞 (３) 4首
第6回 小字作品の制作と鑑賞 (４) 8首
第7回 小字の額型式作品の制作と鑑賞(１)
第8回 小字の額型式作品の制作と鑑賞(２)
第9回 小字の額型式作品の制作と鑑賞(３)
第10回 小字の額型式作品の制作と鑑賞(４)
第11回 中・大字作品の制作と鑑賞 (１)
第12回 中・大字作品の制作と鑑賞 (２)
第13回 各自の主体的作品制作(帖巻又は大字大作)(１)
第14回 各自の主体的作品制作(帖巻又は大字大作)(２)
第15回 各自の主体的作品制作(帖巻又は大字大作)(３)
履修上の注意点
出席重視。毎時の実技課題重視。
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 20 )
作品作りの取り組み方、及び作品で評価。

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 10 )

a10204a750

2019 Syllabus
科目名

作品研究Ⅳ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

橋本 二三

テーマ
古典に基づく創作
授業の到達目標
基礎からの展開。自らの創作力の養成。
授業の概要
各自の研究テーマに応じて研究対象古典等を定め、多様な表現技法を修得する。 さらにこの研究成果を基に多様な作品制作に
向かい、高度な表現能力を身につける。
準備学習（予習・復習）
豊かな表現力を養うためには、日常的な徹底研究が必要で自宅での研究が多くなる。
課題に対するフィードバック
個々に助言する。
内

容

第1回 主体的作品制作と鑑賞 （１） 配字と構成
第2回 主体的作品制作と鑑賞 （２） 配字と構成
第3回 主体的作品制作と鑑賞 （３） 配字と構成
第4回 主体的作品制作と鑑賞 （４） 運筆のリズムと線質
第5回 主体的作品制作と鑑賞 （５） 運筆のリズムと線質
第6回 主体的作品制作と鑑賞 （６） 運筆のリズムと線質
第7回 主体的作品の習熟
（１） 古筆の再確認
第8回 主体的作品の習熟
（２） 変化と統一
第9回 主体的作品の習熟
（３） 墨法効果
第10回 制作作品の相互研究 ≪中間発表≫
第11回 作品の完成に向けて
（１） 全体構成の研究
第12回 作品の完成に向けて
（２） 線質の確認と墨法効果
第13回 作品の完成に向けて
（３） 作品の選別
第14回 いろいろな形式の作品づくり（自作の資料を基にして） （１）
第15回 いろいろな形式の作品づくり（自作の資料を基にして） （２） ※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うこ
とがある。
履修上の注意点
出席重視。毎時の実技課題重視。
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 20 )
作品作りの取り組み方、及び作品で評価。

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 10 )

a10204a752

2019 Syllabus
科目名

作品研究Ⅳ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

橋本 二三

テーマ
古典に基づく創作
授業の到達目標
基礎からの展開。自らの創作力の養成。
授業の概要
各自の研究テーマに応じて研究対象古典等を定め、多様な表現技法を修得する。 さらにこの研究成果を基に多様な作品制作に
向かい、高度な表現能力を身につける。
準備学習（予習・復習）
豊かな表現力を養うためには、日常的な徹底研究が必要で自宅での研究が多くなる。
課題に対するフィードバック
個々に助言する。
内

容

第1回 主体的作品制作と鑑賞 （１） 配字と構成
第2回 主体的作品制作と鑑賞 （２） 配字と構成
第3回 主体的作品制作と鑑賞 （３） 配字と構成
第4回 主体的作品制作と鑑賞 （４） 運筆のリズムと線質
第5回 主体的作品制作と鑑賞 （５） 運筆のリズムと線質
第6回 主体的作品制作と鑑賞 （６） 運筆のリズムと線質
第7回 主体的作品の習熟
（１） 古筆の再確認
第8回 主体的作品の習熟
（２） 変化と統一
第9回 主体的作品の習熟
（３） 墨法効果
第10回 制作作品の相互研究 ≪中間発表≫
第11回 作品の完成に向けて
（１） 全体構成の研究
第12回 作品の完成に向けて
（２） 線質の確認と墨法効果
第13回 作品の完成に向けて
（３） 作品の選別
第14回 いろいろな形式の作品づくり（自作の資料を基にして） （１）
第15回 いろいろな形式の作品づくり（自作の資料を基にして） （２） ※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うこ
とがある。
履修上の注意点
出席重視。毎時の実技課題重視。
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 20 )
作品作りの取り組み方、及び作品で評価。

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 10 )

a10301a110

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅠ（歴） <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

増渕 徹

テーマ
地域（京都）の歴史を材料に、歴史学の学び方の基本を身につける
授業の到達目標
素材としての史料を読むことにはじまり、レポートの作成・報告・修正・完成に至るまでの一連の作業手順を理解し、それを自力
で展開できる基礎能力をつけることが第一の目標である。レポートの作成に際しては担当部分の現地の見学・図化・観察を必須
の条件としており、地域空間の歴史性への関心をもつことと、それを観察する力の向上が第二の目標になる。
授業の概要
1780（安永9）年刊の『都名所図会』から材料を各参加者に割り当て、そこに描写された名所について調べ、その結果を報告し、
質疑応答を行う形式で進行させる。また、早い段階に実際の調べ方を学ぶために学外授業を行う。なお歴史学に関する講演会
等を１回行うことがある。多読プログラムに沿った課題演習（要約演習と図書紹介報告）もこの授業の中で指導する。
準備学習（予習・復習）
積極的に京都内外の歴史遺産を見学すること。活字を通して知識を豊富にする鍛錬をすること。
課題に対するフィードバック
要約演習の課題に対しては、採点後、要約例を添えて返却し、復習の素材とするよう配慮する。図書紹介報告は事後に印刷
して全員に配布し、参加者相互が確認できるようにする。
内

容

第1回

授業展開の説明とテキストの解説。レポート作成の手順と方法、及び研究上守るべき基本的な姿勢（倫理）につい
ての解説
第2回 図書館の実際的利用方法の解説、史料の読み方（１）
第3回 史料の読み方（２）
第4回 現地観察の方法（学外授業）
第5回 個別発表と質疑（１）
第6回 個別発表と質疑（２）
第7回 個別発表と質疑（３）
第8回 個別発表と質疑（４）
第9回 個別発表と質疑（５）
第10回 個別発表と質疑（６）
第11回 個別発表と質疑（７）
第12回 個別発表と質疑（８）
第13回 個別発表と質疑（９）
第14回 個別発表と質疑（10）
第15回 完成レポート作成の指導
履修上の注意点
事前にレポートの形式を指定するとともに、対象物件の現地調査に基づくレポートの作成を指示する。報告以前に十分な余
裕をもってレポート案を提出し、教員の指導を受けることを必須とする。また、毎回、報告に対する評価レポートを参加者全員
に提出させる。
教科書
都名所図会（該当部分コピー配布）
著者：
出版社： 京都叢書・版本
出版年：

ISBN：

参考書
京都の歴史
著者：
出版社： 学芸書林
出版年：

ISBN：

a10301a110
京の鴨川と橋
著者： 門脇禎二・朝尾直弘編
出版社： 思文閣出版
出版年：

ISBN：

他は適宜紹介する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 60 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
授業中課題には、レポートのほか、要約演習などの課題提出分を含む。

a10301a112

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅠ（歴） <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

後藤 敦史

テーマ
歴史学（とくに日本史）研究の基礎
授業の到達目標
歴史学科の学生として、学修を進めていくために必要な方法や技術の修得をめざす。
授業の概要
歴史学研究の第一歩として、まずは受講生が各自で興味・関心のある時代や地域を選び、さらにそのなかから、人物や事件を取
り上げて、自分で調査したことを発表してもらう（当ゼミでは、原則として、日本史に関する事件や人物とする）。発表に際しては、
取り上げた人物、事件、あるいは時代、地域に関係する概説書や文庫、新書など、必ず1冊以上は参考文献として読むことを義
務とする。発表を通じてプレゼンテーション能力の向上をはかるとともに、発表者以外の学生も積極的に質疑に参加し、ディスカッ
ション能力の向上をめざす。なお、歴史学に関する講演等をおこなう場合もある。また、学修状況に応じて、学外授業をおこなうこ
ともあり得る。
準備学習（予習・復習）
自分の学術的な興味・関心を選ぶためには、幅広い読書を日頃から心がける必要がある。単にインターネットで調べて終わ
り、ではなく、図書館に通って本を探す、という習慣を身につけてほしい。 発表に際しては、自分の発表に関することを調べる
だけではなく、他の受講生が選んだテーマに関しても、事前に調べること。
課題に対するフィードバック
コメントを付したペーパーをメールに添付してフィードバックする。
内

容

第1回 ガイダンス（演習の目的と、進め方について）/ 地域課題研究に関する説明その1
第2回 ガイダンス（発表テーマの選び方）/ 地域課題研究に関する説明その2
第3回 参考文献の選び方（図書館の検索システムを実際に利用して説明する）
第4回 研究構想の発表（6回目以降の本格的な発表に備えて、各自で構想を発表する）
第5回 レジュメの作成方法（6回目以降の発表に必要なレジュメ作成について説明する）
第6回 学生による発表その1（発表後は、質疑応答とともに、教員がコメントをおこなう。以下同）
第7回 学生による発表その2
第8回 学生による発表その3
第9回 学生による発表その4
第10回 学生による発表その5
第11回 学生による発表その6
第12回 学生による発表その7
第13回 学生による発表その8
第14回 学生による発表その9
第15回 まとめ（演習のまとめと、夏休み中の学修についてのアドバイス）
履修上の注意点
無遅刻・無欠席が大前提。やむを得ず遅刻や欠席をする場合は、教員に連絡（メールで可）をすること。なお、自分が発表を
担当する回に無断で欠席をした場合は、「授業中発表等」や「参加度」の項目の大幅減点など、成績評価に大きく響くので、こ
の点、心得ておくこと。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
適宜紹介する
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a10301a112
試験
(0)
レポート
( 30 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 20 )
「授業中課題」として、多読プログラムに沿った課題を出す。なお、授業中発表、レポートの提出の両方が単位認定の最低条
件。いずれかを実施していない場合、単位は認定できない。

a10301a113

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅠ（歴） <＊Ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

野田 泰三

テーマ
歴史学の視角・考え方を学ぶ
授業の到達目標
・歴史学の研究方法や考え方を理解している・歴史学の基礎知識を習得している
授業の概要
歴史学とは、印象やイメージではなく、史料に基づいて歴史事象や過去の社会を復元する学問である。歴史学を学ぶためには、
歴史に関する基礎知識を習得したうえで、歴史学の基本的なものの考え方や研究視角を理解することが必要となる。本科目で
は、『多読百遍』対象文献の熟読を通して、受講生の理解を促す。授業は受講生の報告を中心に進める。担当者は『多読百遍』
の対象文献から１冊を選び、その全体ないし部分について要旨・論点をまとめて報告する。人物や事件、歴史用語など、よくわか
らない点については他の文献で調べて理解したうえで報告すること。自分がどこに関心をもったのか、どういった点に疑問を感じ
たのか、といった発表者自身の考えが前面に出た発表が望ましい（単純に書籍の一部を抜き出しただけの報告は不可とする）。
担当者以外の受講生には各発表に対する意見・感想文を提出させる。なお必要に応じて学外見学や学術講演会を実施する。
準備学習（予習・復習）
・報告担当者は十分に時間をかけて準備すること（10時間程度はかけること）。・毎月、『多読百遍』レポートの提出を課す。
課題に対するフィードバック
報告内容に関しては授業時にコメントするほか、質問には適宜回答する。
内

容

第1回 ガイダンス：授業の進め方、「地域課題研究」の説明、研究倫理教育
第2回 報告テキストの発表
第3回 受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説
第4回 受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説
第5回 受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説
第6回 受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説
第7回 受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説
第8回 受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説
第9回 受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説
第10回 受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説
第11回 受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説
第12回 受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説
第13回 受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説
第14回 受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説
第15回 授業のまとめ
履修上の注意点
・遅刻2回を欠席1回とみなし、欠席4回以上の場合は成績評価の対象としない。・報告を無断で放棄した場合は成績評価の
対象としない。
教科書

プリントを配布する
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書
授業時に適宜指示する
著者：
出版社：

ISBN：

出版年：
成績評価
試験
小テスト ( )

( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )

a10301a113 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( 50 )
参加度 ( 30 )
参加度：授業への取り組み姿勢や発表・質問の積極性などを総合的に判断する。

a10301a114

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅠ（歴） <＊Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

小野 浩

テーマ
世界史の文献史料の調査と発表
授業の到達目標
歴史研究における一次史料（根本史料）とは何なのかを、理解してもらうことが目標である。 併せて地域課題研究につき解説し、
その方法論および具体的事例を紹介する。
授業の概要
歴史を研究するにあたってまず何よりも大切なのは史料である。史料に根拠を置かない議論は無意味だとさえ言えるかも知れな
い。概説書や研究論文を読むことはもちろん大切であるが、それだけでは本当の意味で歴史を勉強したことにはならない。この授
業では一次史料とそれ以外のものとの違いを知ってもらうため、出席者各人に世界史のある時代ある地域を研究する際に不可
欠な史料を１つ採り上げ報告させる。またその報告にもとづいた質疑応答も行う。 発表者は必ずレジュメを用意し全員に配布す
る。時間は質疑応答を含め１人３０分程度とし、１回の授業で２～３人が報告する。自分がどこに関心をもったのか、どの点に疑問
を感じたのか、といった発表者自身の考えが前面に出た発表が望まれる。ただ単に事典、本の関係部分を抜き書きしたような報
告は避けること。またいたずらに詳しいだけの報告は、その分野の知識をあまり持たない出席者にとりわかりにくいものとなるの
で、この点にも留意が必要である。毎回各発表に対する意見、感想を提出させる。最終回までに全員が発表を担当するよう、担
当順番を設定して授業を進める。なお歴史学に関する講演会等を１回行うことがある。多読プログラムに沿った課題もこの授業の
中で指示する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 導論 一次史料とは何か？その１ 歴史研究における史料の意味 多読プログラムについての説明
第2回 導論 一次史料とは何か? その２ 文献史料についての説明 地域課題研究についての説明
第3回 過去の発表レジュメの具体的紹介
第4回 担当者による発表と出席者との質疑応答 その１
第5回 担当者による発表と出席者との質疑応答 その２
第6回 担当者による発表と出席者との質疑応答 その３
第7回 担当者による発表と出席者との質疑応答 その４
第8回 担当者によつ発表と出席者との質疑応答 その５
第9回 担当者による発表と出席者との質疑応答 その６
第10回 担当者による発表と出席者との質疑応答 その７
第11回 担当者による発表と出席者との質疑応答 その８
第12回 担当者による発表と出席者との質疑応答 その９
第13回 担当者による発表と出席者との質疑応答 その10
第14回 担当者による発表と出席者との質疑応答 その11
第15回 担当者による発表と出席者との質疑応答 その12
履修上の注意点
授業中の私語やスマホ操作は禁止担当回にやむを得ず欠席する場合は必ず事前連絡を要す
教科書

参考書
授業中に
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( 40 )

a10301a115

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅠ（歴） <＊Ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

松浦 京子

テーマ
世界史上の人物についての研究
授業の到達目標
歴史学科学生として、学習研究していくうえで必須のスキルとメソッドの獲得をめざす 合わせて、地域の課題について理解を深め
る
授業の概要
ゼミ生各自が、歴史学研究の第一歩として、「自ら人物を選び、調べ、その上でその人物についてどのような視点(関心)から報告
するかを考え、内容を整理し、発表する」練習を行なう。また、ゼミ生は、報告担当以外の場合、積極的に質疑に参加する訓練を
行う。 これらをゼミ生が実践できるようになるために、最初の５回を使って、教員がそのためのスキルとメソッドについて講義を行
う。また、学生の発表報告に際しては、１週前の時点でレジュメの概要をもとに個別指導を行なう。なお、歴史学に関する講演会
等を１回行うことがある。 多読プログラムに基づいた成果報告も併せて行う。
準備学習（予習・復習）
2回目の授業までに複数の世界史上の人物を選び、簡単な事績を調べておくこと。 他の学生の発表に対しても、選ばれた人
物について簡単な事績を調べておくこと。 個人面談までに、テーマとした人物に関する問題設定、生涯に関する略年譜は作成
できていること。 発表に向けて文献収集、文献精読のうえでの報告内容の決定、レジュメならびに読み上げ原稿の作成。 発
表報告の前に、個別面談指導を行う。
課題に対するフィードバック
授業時の質疑応答と、復習確認シートの作成、答え合わせ
内

容

第1回

本演習のねらいについての解説： 卒論研究・執筆ための第一歩であり、今後の演習に必須のスキルとメソッドの習
得 多読プログラムについて解説 ならびに地域課題研究について解説
第2回 テーマ設定と問題提起についての説明： どのような歴史上の人物を選ぶべきか、人物をとおしてどのような歴史的
問いかけができるのかの解説 問題設定に対する回答を得るための分析・整理： 模擬課題を用いて、また模擬報
告用レジュメを用いて、回答を得るための内容整理についての解説
第3回 文献検索、収集のやり方についての解説： 図書館の検索システムを利用して実際に検索してみる（２、３回目は順
不同）
第4回 レジュメについて： 作成上の留意点を解説する 読み上げ原稿について、と模擬報告： 読み上げ原稿（４００字詰
め原稿用紙７～８枚程度）についての説明とレジュメを用いての模擬報告この回で、多読百遍のワークシートの第一
回目の提出
第5回 これより、学生番号順に学生の発表報告①（報告時間は20分程度を目安とする）と発表後の質疑応答、教員からの
コメント
第6回 学生番号順に学生の発表報告②と発表後の質疑応答、教員からのコメント
第7回 学生番号順に学生の発表報告③と発表後の質疑応答、教員からのコメント
第8回 学生番号順に学生の発表報告④と発表後の質疑応答、教員からのコメント
第9回 学生番号順に学生の発表報告⑤と発表後の質疑応答、教員からのコメント
第10回 学生番号順に学生の発表報告⑥と発表後の質疑応答、教員からのコメントこの回で、多読百遍のワークシートの第
二回目提出
第11回 学生番号順に学生の発表報告⑦と発表後の質疑応答、教員からのコメント
第12回 学生番号順に学生の発表報告⑧と発表後の質疑応答、教員からのコメント
第13回 学生番号順に学生の発表報告⑨と発表後の質疑応答、教員からのコメント
第14回 学生番号順に学生の発表報告⑩と発表後の質疑応答、教員からのコメント
第15回 本演習の総括、復習確認シートの作成、教員からのコメント 多読百遍ワークシートの第三回目提出
履修上の注意点
演習は出席することに大きな意義があると考える。全員が完全出席を目指すように。しかし、やむなく欠席せざるをえないとき
には、前もって担当教員の大学アドレスに連絡すること。事前面談も授業の一環であること。
教科書

参考書

成績評価

a10301a115
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 40％ )
授業中の課題には、授業で発表した内容を整理したレポートが含まれる。レポートは学期末までに提出すること。

a10301a116

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅠ（歴） <＊Ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

王 衛明

テーマ
日本における中国史理解の基礎力を養成する。
授業の到達目標
東アジア史の枠組みにおいて、とりわけ中国の歴史を研究するために、邦語を中心とする基礎文献の紹介を中心に、その歴史の
意味や史料の読み方から、学界の研究状況まで研究を助ける様々な知識を身につけることを到達の目標とする。あわせて地域課
題研究についても説明する。
授業の概要
受講生が各自で選択したテーマに基づき、その論点や論拠、結論を伝える基本を知るため、発表の形式で行う。なお、歴史学に
関する講演会等を１回行うことがある。多読プログラムに沿った課題もこの授業の中で指示する。
準備学習（予習・復習）
発表内容を集約するレジュメを作るために、日常的に研究データや史料、論文を積極的に読むことを心がける。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回

総解説―中国史研究の問題点、研究の特徴、入門書、問題発見、調査への水先案内。
図書館蔵書の中で、東洋史蔵書について現地案内。閲覧、利用の仕方に関する解説。地域課題研究についての説
明。
第3回 藤井有鄰館の中国古代歴史、文物蔵品見学。
第4回 研究発表の形式及び注意事項について解説。研究課題（中国歴史研究における文献、遺物、遺跡）を決める。
第5回 中国史文献の調べ方と読み方。
第6回 研究課題（１） 研究発表
第7回 研究課題（２） 研究発表
第8回 研究課題（３） 研究発表
第9回 研究課題（４） 研究発表
第10回 学外見学予定。中国歴史と関連する寺社や国立博物館蔵品見学、また講演会への参加。
第11回 研究課題（５） 研究発表
第12回 研究課題（６） 研究発表
第13回 研究課題（７） 研究発表
第14回 研究課題（８） 研究発表
第15回 受講者の研究発表の問題点について講評。
履修上の注意点
中国文明を生活レベルで理解することは難しいので、実際の史料や実物に接することが大切。
教科書

参考書

中国歴史研究入門
著者： 礪波護
出版社： 名古屋大学出版社
出版年： ２００６

ISBN：

アジアの歴史と文化（１～４）
著者： 竺沙雅章監修
出版社： 同朋社出版
出版年： １９９４

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

a10301a116

a10301a250

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅡ（歴） <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

小野 浩

テーマ
世界史の文献史料の調査と発表
授業の到達目標
歴史研究における一次史料（根本史料）とは何なのかを、理解してもらうことが目標である。 併せて地域課題研究につき解説し、
その方法論および具体的事例を紹介する。
授業の概要
歴史を研究するにあたってまず何よりも大切なのは史料である。史料に根拠を置かない議論は無意味だとさえ言えるかも知れな
い。概説書や研究論文を読むことはもちろん大切であるが、それだけでは本当の意味で歴史を勉強したことにはならない。この授
業では一次史料とそれ以外のものとの違いを知ってもらうため、出席者各人に世界史のある時代ある地域を研究する際に不可
欠な史料を１つ採り上げ報告させる。またその報告にもとづいた質疑応答も行う。 発表者は必ずレジュメを用意し全員に配布す
る。時間は質疑応答を含め１人３０分程度とし、１回の授業で２～３人が報告する。自分がどこに関心をもったのか、どの点に疑問
を感じたのか、といった発表者自身の考えが前面に出た発表が望まれる。ただ単に事典、本の関係部分を抜き書きしたような報
告は避けること。またいたずらに詳しいだけの報告は、その分野の知識をあまり持たない出席者にとりわかりにくいものとなるの
で、この点にも留意が必要である。毎回各発表に対する意見、感想を提出させる。最終回までに全員が発表を担当するよう、担
当順番を設定して授業を進める。なお歴史学に関する講演会等を１回行うことがある。多読プログラムに沿った課題もこの授業の
中で指示する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 導論 一次史料とは何か？その１ 歴史研究における史料の意味
第2回 導論 一次史料とは何か? その２ 文献史料についての説明
第3回 過去の発表レジュメの具体的紹介
第4回 担当者による発表と出席者との質疑応答 その１
第5回 担当者による発表と出席者との質疑応答 その２
第6回 担当者による発表と出席者との質疑応答 その３
第7回 担当者による発表と出席者との質疑応答 その４
第8回 担当者によつ発表と出席者との質疑応答 その５
第9回 担当者による発表と出席者との質疑応答 その６
第10回 担当者による発表と出席者との質疑応答 その７
第11回 担当者による発表と出席者との質疑応答 その８
第12回 担当者による発表と出席者との質疑応答 その９
第13回 担当者による発表と出席者との質疑応答 その10
第14回 担当者による発表と出席者との質疑応答 その11
第15回 担当者による発表と出席者との質疑応答 その12
履修上の注意点
授業中の私語やスマホ操作は禁止担当回にやむを得ず欠席する場合には必ず事前連絡を要す
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( 40 )

a10301a252

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅡ（歴） <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

松浦 京子

テーマ
世界史上の人物についての研究
授業の到達目標
歴史学科学生として、学習研究していくうえで必須のスキルとメソッドの獲得をめざす 合わせて、地域の課題について理解を深め
る
授業の概要
ゼミ生各自が、歴史学研究の第一歩として、「自ら人物を選び、調べ、その上でその人物についてどのような視点(関心)から報告
するかを考え、内容を整理し、発表する」練習を行なう。また、ゼミ生は、報告担当以外の場合、積極的に質疑に参加する訓練を
行う。 これらをゼミ生が実践できるようになるために、最初の５回を使って、教員がそのためのスキルとメソッドについて講義を行
う。また、学生の発表報告に際しては、１週前の時点でレジュメの概要をもとに個別指導を行なう。なお、歴史学に関する講演会
等を１回行うことがある。 多読プログラムの成果報告も併せて行う
準備学習（予習・復習）
2回目の授業までに複数の世界史上の人物を選び、簡単な事績を調べておくこと。 他の学生の発表に対しても、選ばれた人
物について簡単な事績を調べておくこと。 個人面談までに、テーマの人物についての問題設定とその生涯の略年譜を作成す
ること。 発表に向けて文献収集、文献精読のうえでの報告内容の決定、レジュメならびに読み上げ原稿の作成。 発表報告の
前に、個別面談指導を行う。
課題に対するフィードバック
授業時の質疑応答と、復習確認シートの作成、答え合わせ
内

容

第1回

本演習のねらいについての解説： 卒論研究・執筆ための第一歩であり、今後の演習に必須のスキルとメソッドの習
得 テーマ設定と問題提起についての説明： どのような歴史上の人物を選ぶべきか、人物をとおしてどのような歴
史的問いかけができるのかの解説
第2回 問題設定に対する回答を得るための分析・整理： 模擬課題を用いて、また模擬報告用レジュメを用いて、回答を得
るための内容整理について考察検討の解説レジュメ作成： レジュメ作成上の留意点の解説
第3回 読み上げ原稿について、と模擬報告： 読み上げ原稿（４００字詰め原稿用紙７～８枚程度）についての説明とレジュ
メを用いての模擬報告
第4回 これより、学生番号順に学生の発表報告①（報告時間は20分程度を目安とする）と発表後の質疑応答、教員からの
コメント多読百遍ワークシートの第一回提出
第5回 学生番号順に学生の発表報告②と発表後の質疑応答、教員からのコメント
第6回 学生番号順に学生の発表報告③と発表後の質疑応答、教員からのコメント
第7回 学生番号順に学生の発表報告④と発表後の質疑応答、教員からのコメント
第8回 学生番号順に学生の発表報告⑤と発表後の質疑応答、教員からのコメント
第9回 学生番号順に学生の発表報告⑥と発表後の質疑応答、教員からのコメント
第10回 学生番号順に学生の発表報告⑦と発表後の質疑応答、教員からのコメント多読百遍ワークシートの第二回提出
第11回 学生番号順に学生の発表報告⑧と発表後の質疑応答、教員からのコメント
第12回 学生番号順に学生の発表報告⑨と発表後の質疑応答、教員からのコメント
第13回 学生番号順に学生の発表報告⑩と発表後の質疑応答、教員からのコメント
第14回 学生番号順に学生の発表報告⑪と発表後の質疑応答、教員からのコメント
第15回 本演習の総括、内容復習確認シートの作成多読百遍ワークシートの第三回提出
履修上の注意点
基本的に遅刻、欠席、厳禁。 止むを得ず、遅刻、欠席する場合は、メールをもって事前に連絡すること。事前の個別面談も授
業の一環であること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 30％ )
参加度 ( 40％ )

a10301a252
授業中の課題には、発表内容を整理したレポート作成も含まれる。提出は学期末までの間に随時。

a10301a253

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅡ（歴） <＊Ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

王 衛明

テーマ
日本における中国史理解の基礎力を養成する。
授業の到達目標
東アジア史の枠組みにおいて、とりわけ中国の歴史を研究するために、邦語を中心とする基礎文献の紹介を中心に、その歴史の
意味や史料の読み方から、学界の研究状況まで研究を助ける様々な知識を身につけることを到達の目標とする。あわせて地域課
題研究についても説明する。
授業の概要
受講生が各自で選択したテーマに基づき、その論点や論拠、結論を伝える基本を知るため、発表の形式で行う。なお、歴史学に
関する講演会等を１回行うことがある。多読プログラムに沿った課題もこの授業の中で指示する。
準備学習（予習・復習）
発表内容を集約するレジュメを作るために、日常的に研究データや史料、論文を積極的に読むことを心がける。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回

総解説―中国史研究の問題点、研究の特徴、入門書、問題発見、調査への水先案内。
図書館蔵書の中で、東洋史蔵書について現地案内。閲覧、利用の仕方に関する解説。地域課題研究についての説
明。
第3回 藤井有鄰館の中国古代歴史、文物蔵品見学。
第4回 研究発表の形式及び注意事項について解説。研究課題（中国歴史研究における文献、遺物、遺跡）を決める。
第5回 中国史文献の調べ方と読み方。
第6回 研究課題（１） 研究発表
第7回 研究課題（２） 研究発表
第8回 研究課題（３） 研究発表
第9回 研究課題（４） 研究発表
第10回 学外見学予定。中国歴史と関連する寺社や国立博物館蔵品見学、また講演会への参加。
第11回 研究課題（５） 研究発表
第12回 研究課題（６） 研究発表
第13回 研究課題（７） 研究発表
第14回 研究課題（８） 研究発表
第15回 受講者の研究発表の問題点について講評。
履修上の注意点
中国文明を生活レベルで理解することは難しいので、実際の史料や実物に接することが大切。
教科書

参考書

中国歴史研究入門
著者： 礪波護
出版社： 名古屋大学出版社
出版年： ２００６

ISBN：

アジアの歴史と文化（１～４）
著者： 竺沙雅章監修
出版社： 同朋社出版
出版年： １９９４

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

a10301a253

a10301a254

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅡ（歴） <＊Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

増渕 徹

テーマ
地域（京都）の歴史を材料に、歴史学の学び方の基本を身につける
授業の到達目標
素材としての史料を読むことにはじまり、レポートの作成・報告・修正・完成に至るまでの一連の作業手順を理解し、それを自力
で展開できる基礎能力をつけることが第一の目標である。レポートの作成に際しては担当部分の現地の見学・図化・観察を必須
の条件としており、地域空間の歴史性への関心をもつことと、それを観察する力の向上が第二の目標になる。
授業の概要
1780（安永9）年刊の『都名所図会』から材料を各参加者に割り当て、そこに描写された名所について調べ、その結果を報告し、
質疑応答を行う形式で進行させる。また、早い段階に実際の調べ方を学ぶために学外授業を行う。なお歴史学に関する講演会
等を１回行うことがある。多読プログラムに沿った課題（要約演習および図書紹介報告）もこの授業の中で指示する。
準備学習（予習・復習）
積極的に京都内外の歴史遺産を見学すること。活字を通して知識を豊富にする鍛錬をすること。
課題に対するフィードバック
要約課題に対しては、採点後に要約例を付して返却し、復習に資するように配慮する。
内

容

第1回 授業展開の説明テキストの解説。レポート作成の手順と方法、及び研究上守るべき姿勢（倫理）についての説明
第2回 図書館の実際的利用方法の解説、史料の読み方（１）
第3回 史料の読み方（２）
第4回 現地観察の方法（学外授業）
第5回 個別発表と質疑（１）
第6回 個別発表と質疑（２）
第7回 個別発表と質疑（３）
第8回 個別発表と質疑（４）
第9回 個別発表と質疑（５）
第10回 個別発表と質疑（６）
第11回 個別発表と質疑（７）
第12回 個別発表と質疑（８）
第13回 個別発表と質疑（９）
第14回 個別発表と質疑（10）
第15回 完成レポート作成の指導
履修上の注意点
事前にレポートの形式を指定するとともに、対象物件の現地調査に基づくレポートの作成を指示する。事前に報告レポート
案を提出し、教員の指導を受けることを必須とする。また、毎回、報告に対する評価レポートを参加者全員に提出させる。
教科書
都名所図会（該当部分コピー配布）
著者：
出版社： 京都叢書・版本
出版年：

ISBN：

参考書

京都の歴史
著者：
出版社： 学芸書林
出版年：

ISBN：

京の鴨川と橋
著者： 門脇禎二・朝尾直弘編
出版社： 思文閣出版
出版年：

ISBN：

a10301a254
他は適宜紹介する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 60 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
授業中課題には、レポートのほか、要約演習などの提出物を含む。

a10301a255

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅡ（歴） <＊Ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

後藤 敦史

テーマ
歴史学（とくに日本史）研究の基礎
授業の到達目標
歴史学科の学生として、学修を進めていくために必要な方法や技術の修得をめざす。
授業の概要
歴史学研究の第一歩として、まずは受講生が各自で興味・関心のある時代や地域を選び、さらにそのなかから、人物や事件を取
り上げて、自分で調査したことを発表してもらう（当ゼミでは、原則として、日本史に関する事件や人物とする）。発表に際しては、
取り上げた人物、事件、あるいは時代、地域に関係する概説書や文庫、新書など、必ず1冊以上は参考文献として読むことを義
務とする。発表を通じてプレゼンテーション能力の向上をはかるとともに、発表者以外の学生も積極的に質疑に参加し、ディスカッ
ション能力の向上をめざす。なお、歴史学に関する講演等をおこなう場合もある。また、学修状況に応じて、学外授業をおこなうこ
ともあり得る。
準備学習（予習・復習）
自分の学術的な興味・関心を選ぶためには、幅広い読書を日頃から心がける必要がある。単にインターネットで調べて終わ
り、ではなく、図書館に通って本を探す、という習慣を身につけてほしい。 発表に際しては、自分の発表に関することを調べる
だけではなく、他の受講生が選んだテーマに関しても、事前に調べること。
課題に対するフィードバック
コメントを付したペーパーをメールに添付してフィードバックする。
内

容

第1回 ガイダンス（演習の目的と、進め方について）/ 地域課題研究に関する説明その1
第2回 ガイダンス（発表テーマの選び方）/ 地域課題研究に関する説明その2
第3回 参考文献の選び方（図書館の検索システムを実際に利用して説明する）
第4回 研究構想の発表（6回目以降の本格的な発表に備えて、各自で構想を発表する）
第5回 レジュメの作成方法（6回目以降の発表に必要なレジュメ作成について説明する）
第6回 学生による発表その1（発表後は、質疑応答とともに、教員がコメントをおこなう。以下同）
第7回 学生による発表その2
第8回 学生による発表その3
第9回 学生による発表その4
第10回 学生による発表その5
第11回 学生による発表その6
第12回 学生による発表その7
第13回 学生による発表その8
第14回 学生による発表その9
第15回 まとめ（演習のまとめと、春休み中の学修についてのアドバイス）
履修上の注意点
無遅刻・無欠席が大前提。やむを得ず遅刻や欠席をする場合は、教員に連絡（メールで可）をすること。なお、自分が発表を
担当する回に無断で欠席をした場合は、「授業中発表等」や「参加度」の項目の大幅減点など、成績評価に大きく響くので、こ
の点、心得ておくこと。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
適宜紹介する
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a10301a255
試験
(0)
レポート
( 30 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 20 )
「授業中課題」として、多読プログラムに沿った課題を出す。なお、授業中発表、レポートの提出の両方が単位認定の最低条
件。いずれかを実施していない場合、単位は認定できない。

a10301a256

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅡ（歴） <＊Ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

野田 泰三

テーマ
歴史学の視角・考え方を学ぶ
授業の到達目標
・歴史学の研究方法や考え方を理解している・歴史学の基礎知識を習得している
授業の概要
歴史学とは、印象やイメージではなく、史料に基づいて歴史事象や過去の社会を復元する学問である。歴史学を学ぶためには、
歴史に関する基礎知識を習得したうえで、歴史学の基本的なものの考え方や研究視角を理解することが必要となる。本科目で
は、『多読百遍』対象文献の熟読を通して、受講生の理解を促す。授業は受講生の報告を中心に進める。担当者は『多読百遍』
の対象文献から１冊を選び、その全体ないし部分について要旨・論点をまとめて報告する。人物や事件、歴史用語など、よくわか
らない点については他の文献で調べて理解したうえで報告すること。自分がどこに関心をもったのか、どういった点に疑問を感じ
たのか、といった発表者自身の考えが前面に出た発表が望ましい（単純に書籍の一部を抜き出しただけの報告は不可とする）。
担当者以外の受講生には各発表に対する意見・感想文を提出させる。なお必要に応じて学外見学や学術講演会を実施する。
準備学習（予習・復習）
・報告担当者は十分に時間をかけて準備すること（10時間程度はかけること）。・毎月、『多読百遍』レポートの提出を課す。
課題に対するフィードバック
報告内容に関しては授業時にコメントするほか、質問には適宜回答する。
内

容

第1回 ガイダンス：授業の進め方、研究倫理教育
第2回 報告テキストの発表
第3回 受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説
第4回 受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説
第5回 受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説
第6回 受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説
第7回 受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説
第8回 受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説
第9回 受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説
第10回 受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説
第11回 受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説
第12回 受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説
第13回 受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説
第14回 受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説
第15回 授業のまとめ
履修上の注意点
・遅刻2回を欠席1回とみなし、欠席4回以上の場合は成績評価の対象としない。・報告を無断で放棄した場合は成績評価の
対象としない。
教科書

プリントを配布する
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書
授業時に適宜指示する
著者：
出版社：

ISBN：

出版年：
成績評価
試験
小テスト ( )

( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )

a10301a256 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( 50 )
参加度 ( 30 )
参加度：授業への取り組み姿勢や発表・質問の積極性などを総合的に判断する。

a10301a310

2019 Syllabus
科目名

歴史学入門講義

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

増渕 徹.小野 浩

テーマ
歴史教科書を読み直す。高校の日本史と世界史の教科書を再検討することによって、専門的な歴史学と高校までに学んできた歴
史授業との本質的な違いを認識し、それを通じて、学問としての歴史学の面白さや奥深さを学ぶ。
授業の到達目標
歴史教科書を読み直す。高校の日本史と世界史の教科書を再検討することによって、専門的な歴史学と高校までに学んできた歴
史授業との本質的な違いを認識し、それを通じて、学問としての歴史学の面白さや奥深さを学ぶ。
授業の概要
日本史・世界史両分野の複数教員のリレー形式で、各担当者が１～２のテーマを設定して解説する形式で進める。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 歴史教科書におけるイスラム（１）
第2回 歴史教科書におけるイスラム（２）
第3回 歴史教科書における中国史
第4回 歴史教科書におけるイギリス史（１）
第5回 歴史教科書におけるイギリス史（２）
第6回 歴史教科書におけるドイツ史（１）
第7回 歴史教科書におけるドイツ史（２）
第8回 歴史教科書における日本古代史（１）
第9回 歴史教科書における日本古代史（２）
第10回 歴史教科書における日本中世史（１）
第11回 歴史教科書における日本中世史（２）
第12回 歴史教科書における日本近世史（１）
第13回 歴史教科書における日本近世史（２）
第14回 歴史教科書における日本近現代史（１）
第15回 歴史教科書における日本近現代史（２）
履修上の注意点
教科書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 25 )
小テスト ( 25 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
(0)
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 50 )

a10301d110

2019 Syllabus
科目名

日本史概説Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

加藤 麻子

テーマ
日本の古代・中世史
授業の到達目標
高校レベルの日本史知識を復習しつつ、さらに掘り下げた内容を学んでいくことで、中世以前の日本史について、より深く、かつ多
面的な理解を獲得する。
授業の概要
原始時代から戦国時代まで、日本史の流れを概観しつつ、各時代ごとに政治・社会・文化など様々な分野のトピックを取り上げて
いく。また、近年の研究動向についても、できるだけ言及し、高校レベルの（ないしは通俗的な）歴史イメージを相対化する視点を
提供していく。
準備学習（予習・復習）
・第2回以降は、前の週の授業内容について小テストを行うので、各自復習を忘れぬこと。・期末試験は、授業で述べた内容を
さらに深く調査・考察させる問題を出す。そのため、自分が興味のある時代についてだけでも、下記の参考書を早めに読んで
おくことが望ましい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 古代史の史料・資料
第2回 原始の日本～旧石器時代・縄文時代・弥生時代～
第3回 倭王権の誕生
第4回 ヤマト政権①記紀と建国神話
第5回 ヤマト政権②古代天皇の実在性
第6回 仏教の受容と聖徳太子
第7回 大化改新論
第8回 律令の制定
第9回 日本国号と天皇号の成立
第10回 都城～藤原京から平城京へ～
第11回 律令国家の生活
第12回 駅制と地方
第13回 東アジア世界の中の日本
第14回 長岡京から平安京へ
第15回 平安時代の社会と文化～古代から中世へ～
履修上の注意点
教科書
特になし（毎回プリントを配布する）
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
『日本の歴史』シリーズ
著者：
出版社： 講談社（学術文庫）
出版年：

ISBN：

シリーズ日本古代史
著者：
出版社： 岩波書店（岩波新書）
出版年：
成績評価

ISBN：

a10301d110
試験
( 80 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
受講態度の極めて悪い者については、試験・小テストの結果に関係なく不合格とする場合がある。

a10301d250

2019 Syllabus
科目名

日本史概説Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

後藤 敦史

テーマ
東アジアのなかの近世・近代日本
授業の到達目標
日本近世・近現代史の整理。歴史学は決して単なる暗記科目ではありません。しかし、一方で歴史学的思考には、基礎事項を
知っておく必要があります。この授業では、近世から現在までの日本史を概観します。
授業の概要
政治・経済・文化など、通史的内容を講義します。高校のときに使用していた日本史の教科書がある人は、関係する部分を読ん
でおいてください。
準備学習（予習・復習）
概説書や新書などを日頃から読み、基礎的な知識の修得に努めること。また、授業で紹介した参考文献を読むことを強く推奨
する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 江戸時代は「理想郷」？
第2回 江戸時代の世界観
第3回 開国と幕府滅亡
第4回 明治維新と初期外交
第5回 大日本帝国憲法制定
第6回 日清日露戦争
第7回 産業革命と明治文化
第8回 政党政治の展開と第一次世界大戦
第9回 大正デモクラシー期の社会
第10回 昭和の恐慌と政党内閣期の政策
第11回 満州事変から日中戦争へ
第12回 アジア太平洋戦争
第13回 占領から独立へ
第14回 55年体制と高度経済成長
第15回 現代日本の諸課題
履修上の注意点
私語は厳禁であるが、授業内容に関する積極的な発言は歓迎する。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

日本近世の歴史 田沼時代
著者： 藤田覚
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2012年

ISBN：

日本近世の歴史 開国前夜の世界
著者： 横山伊徳
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2013年

ISBN：

a10301d250
日本近世の歴史 明治維新
著者： 青山忠正
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2012年

ISBN：

日本近代の歴史 維新と開化
著者： 奥田晴樹
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2016年

ISBN：

日本近代の歴史 「主権国家」成立の内と外
著者： 大日方純夫
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2016年

ISBN：

日本近代の歴史 日清・日露戦争と帝国日本
著者： 飯塚一幸
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2016年

ISBN：

日本近代の歴史 国際化時代「大正日本」
著者： 櫻井良樹
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2016年

ISBN：

日本近代の歴史 戦争とファシズムの時代へ
著者： 河島真
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2017年

ISBN：

日本近代の歴史 総力戦のなかの日本政治
著者： 源川真希
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2017年

ISBN：

※その他、講義中に適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 80 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20 )
出席率60％未満は成績評価の対象としない。公的事由による欠席は、その都度、教員まで申し出ること。

a10301d310

2019 Syllabus
科目名

東洋史概説Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

米田 健志

テーマ
中国を中心としたアジアの歴史
授業の到達目標
殷周時代から明清時代までの中国の歴史における、政治・社会・法制・人物、および周辺 地域との関係について、基礎的知識の
習得をめざす。
授業の概要
毎回、プリントを配布したうえで講義を行う。授業期間中に小レポートを２回提出。また期末試験を実施する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 先秦～後漢（１）統一帝国への道
第3回 先秦～後漢（２）秦漢時代の政治と制度
第4回 先秦～後漢（３）前漢・後漢の社会と文化
第5回 三国～隋（１）分裂の時代：魏晋南北朝時代の政治と制度
第6回 三国～隋（２）魏晋南北朝時代の社会と文化
第7回 唐～北宋（１）唐代の政治と制度
第8回 唐～北宋（２）唐宋変革：唐宋時代の社会と文化
第9回 唐～北宋（３）北宋時代の政治と制度
第10回 南宋～遼・金・元（１）南宋と征服王朝
第11回 南宋～遼・金・元（２）宋代の社会と文化
第12回 南宋～遼・金・元（３）モンゴル帝国とユーラシア
第13回 明～清（１）明清時代の政治
第14回 明～清（２）明清時代の社会と制度
第15回 明～清（３）西欧との衝突：アヘン戦争
第16回 期末試験
履修上の注意点
中国史・アジア史に関する様々な文献を図書館で探して読むことをおすすめする。
教科書
使用しない。毎回プリントを配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に随時紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 55％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30％ )
参加度 ( 15％ )

a10301d450

2019 Syllabus
科目名

東洋史概説Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

今松 泰

テーマ
イスラーム史概説
授業の到達目標
イスラーム史の基礎知識を習得し、イスラーム世界がどのような文明を作り上げ、近代を迎えることになったのかを理解する。また
イスラームの各地への拡大とイスラームのあり方についても理解できるようになることを目標とする。
授業の概要
ムハンマドによるイスラーム宣教以前の西アジアの状況からはじめ、イスラームの拡大、各地に成立した諸政権の状況などを概
観しつつ、西欧諸国の本格的進出を迎える時代までを扱ったのち、近代への展望をまとめる。講義はプリントを配布して行う。参
考文献については授業中に適宜紹介する。学期末に試験を実施する。
準備学習（予習・復習）
各自の関心に従って、授業中に紹介した書籍・論文などを読み、理解を深めることが望ましい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イスラーム以前の西アジアの状況とムハンマド
第2回 正統カリフ時代とウマイヤ朝
第3回 アッバース朝とイスラームの古典文明
第4回 スンナ派とシーア派
第5回 イスラーム世界の分裂と再統合
第6回 モンゴルの時代
第7回 スーフィズムと神秘主義教団
第8回 各地への伝播：東南アジア・中国・アフリカ
第9回 ティムール朝と後継国家
第10回 オスマン朝（I）君侯国から帝国へ
第11回 オスマン朝（II）変質する帝国
第12回 サファヴィー朝とイラン
第13回 ムガル朝と南アジア
第14回 内陸アジアの動向
第15回 近代への展望
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a10301d510

2019 Syllabus
科目名

西洋史概説Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

佐藤 専次

テーマ
ヨーロッパ世界の形成と発展
授業の到達目標
ヨーロッパ世界が歴史的にどのように形成されたかを理解する。
授業の概要
古代ローマ時代から14、15世紀のヨーロッパ中世までについて、主要なテーマをあげて概観する。
準備学習（予習・復習）
下記のテキストを事前に読むのが望ましい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ヨーロッパの地理・言語・宗教
第2回 地中海世界とローマ
第3回 ローマ帝国の崩壊とキリスト教の発展
第4回 ゲルマン人の民族移動と部族王国
第5回 東ローマ帝国の変容と東方正教世界
第6回 フランク王国の成立とメロヴィング朝
第7回 カール大帝とカロリング朝
第8回 ノルマン人とイングランド王国の成立
第9回 農村社会の変動と人口の増大
第10回 修道院改革と民衆の宗教的覚醒
第11回 グレゴリウス改革と叙任権闘争
第12回 十字軍とヨーロッパの膨張
第13回 中世都市の発達
第14回 黒死病と「危機」の時代
第15回 イタリア戦争と主権国家の形成
履修上の注意点
講義では、高校の世界史の教科書程度の知識は必要になる。
教科書
教養のための西洋史入門
著者： 中井義明/他
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2007

ISBN：

参考書

特になし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a10301d650

2019 Syllabus
科目名

西洋史概説Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

渡邊 和行

テーマ
勤勉はいつから美徳となったのか―労働観の歴史―
授業の到達目標
働き方改革や外国人材の議論が国会で行われていたことは記憶に新しい。人間らしい働き方を考えるために、歴史的に仕事・労
働・余暇がどのように考えられてきたのか、勤勉はいつから美徳となったのかを考察することで、21世紀の社会を生きるために必
要な知識を身につけることを目的とする。
授業の概要
西洋社会において、労働と余暇の問題が歴史的にどのように表象されてきたのかという問題を古代から現代まで通観してみる。
かつて、閑暇を重視する社会が存在したこと、勤勉という美徳は優れて近代の産物であることなどが理解できるであろう。そうした
歴史的知識に基づいて現代の労働と余暇の問題を考察したい。
準備学習（予習・復習）
授業前や授業後には、参考文献リストに従って自学自習を心がける。レジュメを熟読し、判らない言葉などは調べておく。
課題に対するフィードバック
コメントを付して返却する。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 労働・余暇・遊び（１）
第3回 労働・余暇・遊び（２）
第4回 未開社会と労働
第5回 古代ギリシアの労働観（１）
第6回 古代ギリシアの労働観（２）
第7回 西欧中世の労働観（１）
第8回 西欧中世の労働観（２）
第9回 西欧中世の労働観（３）
第10回 近代の労働観（１）
第11回 近代の労働観（２）
第12回 近代の労働観（３）
第13回 現代社会と労働の意味（１）
第14回 現代社会と労働の意味（２）
第15回 現代社会と労働の意味（３）
第16回 試験
履修上の注意点
５回以上の欠席の場合には、単位を認めない。
教科書
使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

授業の中で指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( 10 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a10301d650
試験と小テストおよび参加度を考慮して評価する。

a10301d710

2019 Syllabus
科目名

考古学概説Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

一瀬 和夫

テーマ
考古学が明らかにする過去
授業の到達目標
遺跡の解釈する方法と考古学研究が明らかにしてきた過去の社会像、土器・金属器・瓦などの出土遺物から得られるものを理解
する。
授業の概要
時代順に、考古学的な成果によって時代の具体像の変遷とそれに備わった石器・土器・金属の変化の様相をみる。
準備学習（予習・復習）
各地の博物館・資料館や遺跡の現地説明会などに訪れ、そこに残されたものを観察する。
課題に対するフィードバック
課題後の授業でフィードバックする。
内

容

第1回 過去に何がおこったか―時間がとまったムラの発掘 発掘調査の手続き
第2回 氷河期の社会から―旧石器時代
第3回 狩猟採集と栽培―縄文時代
第4回 農耕社会の成立―弥生時代
第5回 金属生産の開始―青銅と鉄
第6回 巨大古墳の時代―古墳時代
第7回 古代律令国家への歩みー飛鳥時代
第8回 寺院と古墳ー飛鳥時代
第9回 嵐山の古墳を訪ねる・学外授業
第10回 古代都城、平城京・平安京ー奈良・平安時代
第11回 平城宮跡をみる・学外授業
第12回 縄文・弥生土器の編年
第13回 須恵器と瓦器の編年
第14回 鏡と瓦の編年
第15回 考古学の歴史解釈法
履修上の注意点
日々の遺跡の調査報道や歴史番組などを見るようにする。
教科書

参考書
考古学の研究法
著者： 一瀬和夫
出版社： 学生社
出版年： 2013

ISBN： 9784311300868

新訂 考古学
著者： 早乙女雅博・設楽博己
出版社： NHK出版
出版年： 2018

ISBN： 9784595318573

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 25 )

レポート
( )
授業中課題 ( 45 )
参加度 ( 30 )

a10301d850

2019 Syllabus
科目名

考古学概説Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

一瀬 和夫

テーマ
考古学からみた古代国家の成立
授業の到達目標
考古資料を中心に封建制、律令国家国家に向かう過程を考古学資料を中心に見る。考古学・人類学・文献学の関わりあいを考え
る。
授業の概要
弥生時代にはじまった墳丘墓が発達し巨大古墳を生み出す。そして封建制、律令国家国家に向かう過程を考古学資料を中心に
組み立てて解釈していく。
準備学習（予習・復習）
博物館・資料館を訪れ、遺跡の現地説明会などに参加する。
課題に対するフィードバック
課題後の授業でフィードバックする。
内

容

第1回 日本農耕社会の成立
第2回 金印と文字と鉄
第3回 女王・卑弥呼の登城
第4回 弥生墳丘墓の発達
第5回 前方後円墳の誕生と定着
第6回 古市古墳群出現以前の河内平野
第7回 前方後円墳の林立と百舌鳥・古市古墳群
第8回 畿内大型古墳群の特徴と盛衰
第9回 倭の五王の出現と手工業生産の大型化
第10回 仁徳陵古墳一周・学外授業
第11回 墳丘の規制と大王墓の変化
第12回 前方後円墳の外郭と消滅
第13回 聖徳太子と飛鳥
第14回 飛鳥京と難波宮・学外授業
第15回 日本初期国家の体制
履修上の注意点
考古学の新聞報道や関連歴史番組などを見て、具体的な資料の知識を蓄える。
教科書

参考書
弥生興亡 女王・卑弥呼の登場
著者： 石野博信
出版社： 文英堂
出版年： 2010

ISBN： 9784578298014

巨大古墳の出現 仁徳朝の全盛
著者： 一瀬和夫
出版社： 文英堂
出版年： 2011

ISBN： 9784578298021

飛鳥の覇者 推古朝と斉明朝の時代
著者： 千田 稔
出版社： 文英堂
出版年： 2011

ISBN： 9784578298045

a10301d850
倭国から日本国へ 画期の天武・持統朝
著者： 上田正昭
出版社： 文英堂
出版年： 2010

ISBN： 9784578298046

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 25 )

レポート
( )
授業中課題 ( 45 )
参加度 ( 30 )

a10302a110

2019 Syllabus
科目名

日本史基礎ゼミⅠ <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

増渕 徹

テーマ
古代史料の読解方法の基礎を身につける
授業の到達目標
『類聚三代格』をテキストに、勅や太政官符等の古代史の史料の基本的な読み方を修得するとともに、史料からどのように情報
を引き出し、発想を展開し、どのように調べて当時の社会像を復元していくかの基本的方法論の修得を第一の目標とする。
授業の概要
参加者各自に個別の史料を割当て、その読み下し・訳・考察等をレポートとして提出し、それを教員が補足・解説する形式で進
める。授業に際しては、漢文を読む力、語彙力、公式様文書に関する古文書学の知識は必須の要件であり、参加者は各自でそ
の能力の向上に努めねばならない。この点を補完する手段として、史料訓読の課題を課すことも考える。なお、学外授業のほか、
歴史学に関する講演会等を１回行うことがある。
準備学習（予習・復習）
漢字そのものや漢語・熟語に関する知識を豊富にすること。そのために硬い文章をたくさん読むこと。漢和辞典を頻繁に利用
すること。なお、毎回、史料の読み方下しに関する課題を出す。
課題に対するフィードバック
課題を科した場合は、採点後に解説例をつけて返却し、復習の参考に資するようにする。
内

容

第1回 授業の進め方、及びテキストの解説（1）
第2回 テキストの解説（2）、図書館の活用方法。
第3回 史料の読み方の実際（1）、及びレポート作成の手順と方法、研究上守るべき倫理の説明。
第4回 史料の読み方の実際（2）
第5回 歴史遺産の見学（学外授業）
第6回 個別発表（1）
第7回 個別発表（2）
第8回 個別発表（3）
第9回 個別発表（4）
第10回 個別発表（5）
第11回 個別発表（6）
第12回 個別発表（7）
第13回 個別発表（8）
第14回 個別発表（9）
第15回 歴史研究の方法論と史料分析（まとめ）
履修上の注意点
詔勅・太政官符の読み方など古文書学の基礎知識が必要である。なお、高校における漢文学習の経験の有無について、
特に配慮はしない。読み下しの基本ルールは自主的学習によって確認することを求める。
教科書
類聚三代格（該当部分コピー配布）
著者： 黒板勝美編（国史大系）
出版社： 吉川弘文館
出版年：

ISBN：

参考書
『律令国家と天平文化』（日本の時代史4）
著者： 佐藤 信 編
出版社： 吉川弘文館
出版年：

ISBN：

a10302a110
『平安京』（日本の時代史5）
著者： 吉川真司 編
出版社： 吉川弘文館
出版年：

ISBN：

『摂関政治と王朝文化』（日本の時代史6）
著者： 加藤友康 編
出版社： 吉川弘文館
出版年：

ISBN：

日本歴史大系2『律令国家の展開』
著者：
出版社： 山川出版社
出版年：

ISBN：

日本歴史大系3『貴族政治と武士』
著者：
出版社： 山川出版社
出版年：

ISBN：

『平安京の時代』（日本古代の歴史）
著者： 佐々木恵介
出版社： 吉川弘文館
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
(0)
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 60 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
適切な手順と方法によって受講生に有益なレポート（授業中課題）が作成できたか否かに最重点を置いて評価する。

a10302a112

2019 Syllabus
科目名

日本史基礎ゼミⅠ <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

細川 涼一

テーマ
中世政治史・思想史・芸能史・民衆生活史の史料・論文を読む
授業の到達目標
中世史研究の状況を知るとともに、論文読解の方法を身につけ、自分自身の研究作成にむけた目標を設定していくことにしたい。
授業の概要
この授業では、日本中世史関係の論文から、ゼミ参加者の興味のある論文を読むとともに、適宜ゼミ参加者の研究発表を行って
いく。前期には、「東寺百合文書」から都市京都の民衆、東寺領荘園の農民の生活がうかがえる史料を読むと同時に、関連論文
の講読を行っていく。
準備学習（予習・復習）
事前に配られた史料・論文を読んでおくこと。史料・論文はプリントで配布する。
課題に対するフィードバック
授業参加者全員がレジュメを作り、発表してもらう
内

容

第1回 「東寺百合文書」の講読（１）「東寺百合文書」とは
第2回 「東寺百合文書」の講読（２）東寺南大門前茶屋史料
第3回 「東寺百合文書」の講読（３）中世の茶屋をめぐる論文講読
第4回 「東寺百合文書」の講読（４）中世の茶屋をめぐる論文講読
第5回 「東寺百合文書」の講読（５）東寺と手猿楽史料
第6回 「東寺百合文書」の講読（６）東寺と手猿楽史料
第7回 「東寺百合文書」の講読（７）中世の猿楽能をめぐる論文講読
第8回 「東寺百合文書」の講読（８）中世の猿楽能をめぐる論文講読
第9回 「東寺百合文書」の講読（９）備中国新見荘のたまがき書状
第10回 「東寺百合文書」の講読（１０）備中国新見荘のたまがき書状
第11回 「東寺百合文書」の講読（１１）備中国新見荘の農民をめぐる論文講読
第12回 「東寺百合文書」の講読（１２）備中国新見荘の農民をめぐる論文講読
第13回 「東寺百合文書」の講読（１３）備中国新見荘の農民をめぐる論文講読
第14回 「東寺百合文書」の講読（１４）山城国上下久世荘百姓等の起請文
第15回 「東寺百合文書」の講読（１５）山城国上下久世荘百姓等の起請文なお歴史学に関する講演会等を１回行うことがあ
る。
第16回 試験
履修上の注意点
教科書
プリントで配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 ％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 ％ )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 ％ )

a10302a113

2019 Syllabus
科目名

日本史基礎ゼミⅠ <＊Ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

野田 泰三

テーマ
近世の基本的な史料を読む
授業の到達目標
・漢文史料の読解ができる。 ・近世史料の読解法・調べ方を習得している。
授業の概要
日本近世史研究上必須の漢文史料の読解力と調査方法を習得するため、京都町触や町方・地方文書など、基本的な近世文書
を輪読する。授業は受講生の報告を中心に進める。担当者は割り当てられた箇所について、読み下し文を作成した上で、人名や
地名、語句の意味、史料の内容と背景、担当箇所の論点等をまとめ、発表する。必要に応じて学外見学や学術講演会を実施す
る。
準備学習（予習・復習）
・報告担当者は十分に時間をかけて準備すること。国語辞典・漢和辞典や歴史辞典はもちろん、関連史料や先行研究なども
調べること。 ・受講生は、自分の担当回か否かを問わず、あらかじめ史料を読んでおくこと（予習時間1時間程度）。授業時、報
告者以外にも発言を求める。
課題に対するフィードバック
史料の読み下しについては授業時に解説・確認する。
内

容

第1回 ガイダンス：授業の進め方、史料の調べ方、分担の決定
第2回 テキストに関する説明
第3回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第4回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第5回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第6回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第7回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第8回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第9回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第10回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第11回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第12回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第13回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第14回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説
第15回 授業のまとめ
履修上の注意点
・報告を無断で放棄した場合は成績評価の対象としない。 ・遅刻2回を欠席1回とみなし、欠席4回以上の場合は成績評価の
対象としない。
教科書
プリントを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
日本の歴史 鎖国
著者： 朝尾直弘
出版社： 小学館
出版年： 1975

ISBN：

a10302a113
日本の歴史 江戸開幕
著者： 藤井讓治
出版社： 集英社
出版年： 1992

ISBN：

日本の歴史 天下泰平
著者： 横田冬彦
出版社： 講談社
出版年： 2002

ISBN：

シリーズ日本近世史 第2巻 村 百姓たちの近世
著者： 水本邦彦
出版社： 岩波新書
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 50 )
参加度 ( 30 )
参加度：授業への取り組み姿勢や発表・質問の積極性などを総合的に判断する。

a10302a114

2019 Syllabus
科目名

日本史基礎ゼミⅠ <＊Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

後藤 敦史

テーマ
日本の近世・近代移行期の史料を読む
授業の到達目標
幕末・維新期を中心に、18世紀末から20世紀初頭の、近現代の日本史研究を進める上で必要な史料読解能力を修得する。
授業の概要
教員が指定する文献史料（歴史学研究会編『日本史史料』など）を読む。受講生はそれぞれ担当する史料を選び、史料の逐語
訳、およびその史料の歴史的背景について、1冊以上の参考文献を読んだ上で発表をおこなう。発表者以外の学生も、史料を事
前に読む必要がある。授業の最後には、発表内容を踏まえたレポート作成を課す。なお、学修の状況に応じて、学外で授業を行
うこともある。また、歴史学に関する講演会への参加等を行う場合もある。
準備学習（予習・復習）
近代日本史を理解するためには、世界史も含む歴史学全般についての広い知識・理解が重要となる。日頃から、概説書や新
書、文庫などを読んだり、博物館などに行って展示されている古文書にしっかりと目を通すなど、歴史学についていろいろな方
法で自ら学ぶ習慣を身につけることが望ましい。
課題に対するフィードバック
コメントを付したペーパーをメールに添付してフィードバックする。
内

容

第1回 ガイダンスその1 史料を読むということ
第2回 ガイダンスその2 本ゼミで読解をする史料の説明
第3回 実践・史料の基本的な読み方 その1
第4回 実践・史料の基本的な読み方 その2
第5回 実践・史料の基本的な読み方 その3
第6回 学生による担当史料の発表 その1
第7回 学生による担当史料の発表 その2
第8回 学生による担当史料の発表 その3
第9回 学生による担当史料の発表 その4
第10回 学生による担当史料の発表 その5
第11回 学生による担当史料の発表 その6
第12回 学生による担当史料の発表 その7
第13回 学生による担当史料の発表 その8
第14回 まとめ 発表の総括と、レポート作成のアドバイス その1
第15回 まとめ 発表の総括と、レポート作成のアドバイス その2
履修上の注意点
無遅刻・無欠席が大前提。やむを得ず遅刻・欠席する場合は、事前に教員に連絡（メールで可）をすること。発表を担当する
回で無断欠席をした場合は、成績評価に大きく響くので、この点、心得ておくこと。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
日本近世の歴史 開国前夜の世界
著者： 横山伊徳
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2013年

ISBN：

a10302a114
日本近世の歴史 明治維新
著者： 青山忠正
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2012年

ISBN：

日本近代の歴史 維新と開化
著者： 奥田晴樹
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2016年

ISBN：

日本近代の歴史 「主権国家」成立の内と外
著者： 大日方純夫
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2016年

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
( 30 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 20 )
授業中発表、レポートの提出の両方が単位認定の最低条件。いずれかを実施していない場合、単位は認定できない。

a10302a250

2019 Syllabus
科目名

日本史基礎ゼミⅡ <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

増渕 徹

テーマ
古代史料の読解方法の基本を身につける
授業の到達目標
『類聚三代格』をテキストに、太政官符などの古代史の史料の基本的な読み方を修得するとともに、史料からどのように情報を引
き出し、発想を展開し、どのように調べて当時の社会像を復元していくかの基本的方法論の修得を第一の目標とする。
授業の概要
参加者各自に史料を割当て、その読み下し・訳・考察等をレポートとして提出し、それを教員が補足・解説する形式で進める。授
業に際しては、漢文を読む力、語彙力、公式様文書に関する古文書学の知識は必須の要件であり、参加者は各自でその能力の
向上に努めねばならない。この点を補完する手段として、史料訓読の課題を課すことも考える。なお、学外授業のほか、歴史学に
関する講演会等を１回行うことがある。
準備学習（予習・復習）
漢字そのものや漢語・熟語に関する知識を豊富にすること。そのために硬い文章をたくさん読むこと。漢和辞典を頻繁に利用
すること。なお、毎回、史料の読み方下しに関する課題を出す。
課題に対するフィードバック
課題を提出させた場合は、採点後、解説例をつけて返却し、復習に資するようにしたい。
内

容

第1回 授業の進め方、及びテキストの解説（1）
第2回 テキストの解説（2）、図書館の活用方法やレポート作成の手順・方法、研究上守るべき倫理の解説
第3回 史料読解の実際（1）
第4回 史料読解の実際（2）
第5回 歴史遺産の見学（学外授業）
第6回 個別発表（1）
第7回 個別発表（2）
第8回 個別発表（3）
第9回 個別発表（4）
第10回 個別発表（5）
第11回 個別発表（6）
第12回 個別発表（7）
第13回 個別発表（8）
第14回 個別発表（9）
第15回 歴史研究の方法論と史料分析（まとめ）
履修上の注意点
詔勅・太政官符の読み方など古文書学の基礎知識が必要である。なお、高校における漢文学習の経験の有無について、
特に配慮はしない。読み下しの基本ルールは自主的学習によって確認することを求める。
教科書
類聚三代格（該当部分コピー配布）
著者： 黒板勝美編（国史大系）
出版社： 吉川弘文館
出版年：

ISBN：

参考書
『律令国家と天平文化』（日本の時代史4）
著者： 佐藤 信 編
出版社： 吉川弘文館
出版年：

ISBN：

a10302a250
『平安京』（日本の時代史5）
著者： 吉川真司 編
出版社： 吉川弘文館
出版年：

ISBN：

『摂関政治と王朝文化』（日本の時代史6）
著者： 加藤友康 編
出版社： 吉川弘文館
出版年：

ISBN：

日本歴史大系2『律令国家の展開』
著者：
出版社： 山川出版社
出版年：

ISBN：

日本歴史大系3『貴族政治と武士』
著者：
出版社： 山川出版社
出版年：

ISBN：

『平安京の時代』（日本古代の歴史）
著者： 佐々木恵介
出版社： 吉川弘文館
出版年：

ISBN：

摂関政治と地方社会』（日本古代の歴史５）
著者： 坂上康俊
出版社： 吉川弘文館
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
(0)
授業中課題 ( 60 )
参加度 ( 20 )

a10302a252

2019 Syllabus
科目名

日本史基礎ゼミⅡ <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

細川 涼一

テーマ
中世政治史・思想史・芸能史・民衆生活史の史料・論文を読む
授業の到達目標
中世史研究の状況を知るとともに、論文読解の方法を身につけ、自分自身の研究作成にむけた目標を設定していくことにしたい。
授業の概要
この授業では、日本中世史関係の論文から、ゼミ参加者の興味のある論文を読むとともに、適宜ゼミ参加者の研究発表を行って
いく。前期には、「東寺百合文書」から都市京都の民衆、東寺領荘園の農民の生活がうかがえる史料を読むと同時に、関連論文
の講読を行っていく。
準備学習（予習・復習）
事前に配られた史料・論文を読んでおくこと。史料・論文はプリントで配布する。
課題に対するフィードバック
授業参加者全員がレジュメを作り、発表してもらう
内

容

第1回 「東寺百合文書」の講読（１）「東寺百合文書」とは
第2回 「東寺百合文書」の講読（２）東寺南大門前茶屋史料
第3回 「東寺百合文書」の講読（３）中世の茶屋をめぐる論文講読
第4回 「東寺百合文書」の講読（４）中世の茶屋をめぐる論文講読
第5回 「東寺百合文書」の講読（５）東寺と手猿楽史料
第6回 「東寺百合文書」の講読（６）東寺と手猿楽史料
第7回 「東寺百合文書」の講読（７）中世の猿楽能をめぐる論文講読
第8回 「東寺百合文書」の講読（８）中世の猿楽能をめぐる論文講読
第9回 「東寺百合文書」の講読（９）備中国新見荘のたまがき書状
第10回 「東寺百合文書」の講読（１０）備中国新見荘のたまがき書状
第11回 「東寺百合文書」の講読（１１）備中国新見荘の農民をめぐる論文講読
第12回 「東寺百合文書」の講読（１２）備中国新見荘の農民をめぐる論文講読
第13回 「東寺百合文書」の講読（１３）備中国新見荘の農民をめぐる論文講読
第14回 「東寺百合文書」の講読（１４）山城国上下久世荘百姓等の起請文
第15回 「東寺百合文書」の講読（１５）山城国上下久世荘百姓等の起請文なお歴史学に関する講演会等を１回行うことがあ
る。
第16回 試験
履修上の注意点
教科書
プリントで配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 ％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 ％ )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30％ )

a10302a253

2019 Syllabus
科目名

日本史基礎ゼミⅡ <＊Ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

野田 泰三

テーマ
近世の基本的な史料を読む
授業の到達目標
・漢文史料の読解ができる。 ・近世史料の読解法・調べ方を習得している。
授業の概要
日本近世史研究上必須の漢文史料の読解力と調査方法を習得するため、京都町触や町方・地方文書など、基本的な近世文書
を輪読する。授業は受講生の報告を中心に進める。担当者は割り当てられた箇所について、読み下し文を作成した上で、人名や
地名、語句の意味、史料の内容と背景、担当箇所の論点等をまとめ、発表する。必要に応じて学外見学や学術講演会を実施す
る。
準備学習（予習・復習）
・報告担当者は十分に時間をかけて準備すること。国語辞典・漢和辞典や歴史辞典はもちろん、関連史料や先行研究なども
調べること。 ・受講生は、自分の担当回か否かを問わず、あらかじめ史料を読んでおくこと。授業時、報告者以外にも発言を求
める。
課題に対するフィードバック
史料の読み下しについては授業時に解説・確認する。
内

容

第1回 ガイダンス：授業の進め方、史料の調べ方、分担の決定
第2回 テキストに関する説明
第3回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第4回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第5回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第6回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第7回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第8回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第9回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第10回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第11回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第12回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第13回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第14回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第15回 授業のまとめ
履修上の注意点
・報告を無断で放棄した場合は成績評価の対象としない。 ・遅刻2回を欠席1回とみなし、欠席4回以上の場合は成績評価の
対象としない。
教科書
プリントを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
日本の歴史 鎖国
著者： 朝尾直弘
出版社： 小学館
出版年： 1975

ISBN：

a10302a253
日本の歴史 江戸開幕
著者： 藤井讓治
出版社： 集英社
出版年： 1997

ISBN：

日本の歴史 天下泰平
著者： 横田冬彦
出版社： 講談社
出版年： 2002

ISBN：

シリーズ日本近世史 第2巻 村 百姓たちの近世
著者： 水本邦彦
出版社： 岩波新書
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 50 )
参加度 ( 30 )
参加度：授業への取り組み姿勢や発表・質問の積極性などを総合的に判断する。

a10302a254

2019 Syllabus
科目名

日本史基礎ゼミⅡ <＊Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

後藤 敦史

テーマ
日本の近世・近代移行期の史料を読む
授業の到達目標
幕末・維新期を中心に、18世紀末から20世紀初頭の、近現代の日本史研究を進める上で必要な史料読解能力を修得する。
授業の概要
教員が指定する文献史料（歴史学研究会編『日本史史料』など）を読む。受講生はそれぞれ担当する史料を選び、史料の逐語
訳、およびその史料の歴史的背景について、1冊以上の参考文献を読んだ上で発表をおこなう。発表者以外の学生も、史料を事
前に読む必要がある。授業の最後には、発表内容を踏まえたレポート作成を課す。なお、学修の状況に応じて、学外で授業を行
うこともある。また、歴史学に関する講演会への参加等を行う場合もある。
準備学習（予習・復習）
近代日本史を理解するためには、世界史も含む歴史学全般についての広い知識・理解が重要となる。日頃から、概説書や新
書、文庫などを読んだり、博物館などに行って展示されている古文書にしっかりと目を通すなど、歴史学についていろいろな方
法で自ら学ぶ習慣を身につけることが望ましい。
課題に対するフィードバック
コメントを付したペーパーをメールに添付してフィードバックする。
内

容

第1回 ガイダンスその1 史料を読むということ
第2回 ガイダンスその2 本ゼミで読解をする史料の説明
第3回 4年生の卒業論文中間発表会への参加
第4回 実践・史料の基本的な読み方 その1
第5回 実践・史料の基本的な読み方 その2
第6回 学生による担当史料の発表 その1
第7回 学生による担当史料の発表 その2
第8回 学生による担当史料の発表 その3
第9回 学生による担当史料の発表 その4
第10回 学生による担当史料の発表 その5
第11回 学生による担当史料の発表 その6
第12回 学生による担当史料の発表 その7
第13回 学生による担当史料の発表 その8
第14回 まとめ 発表の総括と、レポート作成のアドバイス その1
第15回 まとめ 発表の総括と、レポート作成のアドバイス その2
履修上の注意点
無遅刻・無欠席が大前提。やむを得ず遅刻・欠席する場合は、事前に教員に連絡（メールで可）をすること。発表を担当する
回で無断欠席をした場合は、成績評価に大きく響くので、この点、心得ておくこと。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
日本近世の歴史 開国前夜の世界
著者： 横山伊徳
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2013年

ISBN：

a10302a254
日本近世の歴史 明治維新
著者： 青山忠正
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2012年

ISBN：

日本近代の歴史 維新と開化
著者： 奥田晴樹
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2016年

ISBN：

日本近代の歴史 「主権国家」成立の内と外
著者： 大日方純夫
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2016年

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
( 30 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 20 )
授業中発表、レポートの提出の両方が単位認定の最低条件。いずれかを実施していない場合、単位は認定できない。

a10302a310

2019 Syllabus
科目名

世界史基礎ゼミⅠ <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

松浦 京子

テーマ
英文史料ならびに邦語訳された史料に基づく歴史研究
授業の到達目標
西洋史研究を進めるうえで必要なスキルとメソッドを理解し、それを身に着けることをめざす。
授業の概要
西洋史上の重要な史料（英文）を精読することで、その内容から何が読み取れるかを考える。史料は、Weidenfeld and Nicolson社
刊のIllustrated History of Europeに掲載されている抜粋史料から選択し、各史料の翻訳とその意味内容の解説と関連する歴史
事象についての報告を受講生各自が分担し行なう。西洋史上の重要な史料を精読することで、その内容から何が読み取れるか
を考える。史料の意味内容の解説と関連する歴史事象についての報告を受講生各自が分担し行なう。 翻訳に関しては、学期の
初期に全訳文を教員に提出し添削をうけなければならない。 また、各自の関心領域に即して、欧米史の（邦語訳）史料を自ら検
索入手し、その史料についての紹介と、その史料を用いた自由研究（読み取れる事柄や史料が持つ価値など）の成果を報告す
る。 どの報告においても、ゼミ生全員による質疑応答を行う。
準備学習（予習・復習）
テキスト史料の精読（翻訳）、ならびに、関連文献を検索し精読すること。 個別に相談、質問を受け付ける。 復習として、学生
発表の内容に即した小テスト課題を課す。 課題提出者には、課題解答と解説ペーパーを配布。
課題に対するフィードバック
各報告内容についての復習確認シートについて、提出の際に解答解説を手渡し
内

容

第1回 授業の進め方について（テキストの紹介、受講生各自の関心領域の確認）
第2回 史料から何を読み取るか、についての教員講義テキスト訳文提出
第3回 英文テキストについて、教員講義
第4回 ゼミ生報告① 質疑応答
第5回 ゼミ生報告② 質疑応答
第6回 ゼミ生報告③ 質疑応答
第7回 ゼミ生報告④ 質疑応答
第8回 ゼミ生報告⑤ 質疑応答
第9回 ゼミ生報告⑥ 質疑応答
第10回 ゼミ生報告⑦ 質疑応答
第11回 ゼミ生報告⑧ 質疑応答
第12回 ゼミ生報告⑨ 質疑応答
第13回 ゼミ生報告⑩ 質疑応答
第14回 ゼミ生報告⑪ 質疑応答
第15回 ゼミ生報告⑫ 質疑応答
第16回 学外授業を行うこともある
履修上の注意点
全員が完全出席をめざすこと。やむを得ず欠席するときには、前もって教員の大学アドレス宛に連絡すること。
教科書
こちらで用意する
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書

特に指定はしないが、西洋史の論文、研究書
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
成績評価
試験

( )

レポート

( )

a10302a310

レポート
小テスト ( )
授業中課題 ( 30% )
授業中発表等 ( 30% )
参加度 ( 40% )
授業中課題には、各報告内容についての復習確認シートの作成提出が含まれる

a10302a312

2019 Syllabus
科目名

世界史基礎ゼミⅠ <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

小野 浩

テーマ
中央アジア・西アジアの歴史文献の輪読とそれにもとづく発表
授業の到達目標
中央アジア史・西アジア史に関する文献を選読して当該地域の歴史の知見を深め、さらには自らの関心にもとづいた研究発表を
行なうことで、初歩的な研究態度を習得する。
授業の概要
扱う地域・時代ともにきわめて広範に亙り、また出席者各人の関心もさまざまであることが予想されるので、それにこたえるような
テキストは見出しがたい。それゆえこちらでいくつかの文献を候補として用意し（下記参考書参照）、受講者はその中から一部を
選んで要約と発表を行なうという形式をとる。なお、歴史学に関する講演会等を１回行うことがある。また学外授業を行うこともあ
る。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回

出席者各人に自分の興味と関心のあるテーマを自己紹介させる。 テキストの紹介。分担の決定。
担当者による内容要約とそれに付随した研究発表。（その際必ずレジュメを用意すること。）教員のコメントおよび出
席者による質疑①。
第3回 報告②と質疑
第4回 報告③と質疑
第5回 報告④と質疑
第6回 報告⑤と質疑
第7回 報告⑥と質疑
第8回 報告⑦と質疑
第9回 報告⑧と質疑
第10回 報告⑨と質疑
第11回 報告⑩と質疑
第12回 報告⑪と質疑
第13回 報告⑫と質疑
第14回 報告⑬と質疑
第15回 まとめ ※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがある。
履修上の注意点
授業中の私語やスマホ操作は禁止担当回にやむを得ず欠席する場合は必ず事前連絡を要す
教科書
適宜配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
イスラム世界の人びと
著者： 三木亘 他
出版社： 東洋経済新報社
出版年： 1984

ISBN：

アジアの歴史と文化 西アジア史
著者： 間野英二 編
出版社： 同朋舎
出版年： 2000

ISBN：

a10302a312
アジアの歴史と文化 中央アジア史
著者： 間野英二 編
出版社： 同朋舎
出版年： 1999

ISBN：

新書東洋史８ 中央アジアの歴史
著者： 間野英二
出版社： 講談社
出版年： 1977

ISBN：

イスラム世界の発展（ビジュアル版世界の歴史）
著者： 本田実信
出版社： 講談社
出版年： 1985

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

a10302a313

2019 Syllabus
科目名

世界史基礎ゼミⅠ <＊Ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

王 衛明

テーマ
中国古代史に関する基本研究法の実践
授業の到達目標
中国史を研究するために、その前提となる漢文史料の読解や研究論文の読み込みの技術及び文献の調査方法を身につける。
授業の概要
Ⅰ中国史の基本知識をもつため、基本的な論文・資料を読む。 Ⅱ古代中国の政治、思想、文化、文物制度の基本知識を身につ
ける。 Ⅲそれぞれが関心を持つテーマについてどのような文献探索が必要なのか、を指導する。
準備学習（予習・復習）
授業中に指示した参考書、学術論文をしっかりと読むこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 中国史研究の基本史料となる『二十四史』使用の意味Ⅰ
第2回 中国史研究の基本史料となる『二十四史』使用の意味Ⅱ
第3回 中国史研究の基本史料となる『二十四史』使用の意味Ⅲ
第4回 中国史研究の基本論文・資料を読むⅠ―資料から何を読みとるかを考える
第5回 中国史研究の基本論文・資料を読むⅡ―資料から何を読みとるかを考える
第6回 中国史研究の基本論文・資料を読むⅢ―資料から何を読みとるかを考える
第7回 必要に応じて、史料に出ている京都・奈良の文化史蹟を見学する
第8回 それぞれが関心を持つテーマについて報告した上、漢文史料を講読する
第9回 それぞれが関心を持つテーマについて報告した上、漢文史料を講読する
第10回 それぞれが関心を持つテーマについて報告した上、漢文史料を講読する
第11回 必要に応じて、史料に出ている京都・奈良の文化史蹟を見学する
第12回 それぞれが関心を持つテーマについて報告した上、漢文史料を講読する
第13回 それぞれが関心を持つテーマについて報告した上、漢文史料を講読する
第14回 それぞれが関心を持つテーマについて報告した上、漢文史料を講読する。なお歴史学に関する講演会等を1回行う
ことがある。
第15回 総括
履修上の注意点
３分の２以上の出席が原則。 授業中に中国関係の遺物または博物館所蔵品を三回見学する予定。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

a10302a450

2019 Syllabus
科目名

世界史基礎ゼミⅡ <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

渡邊 和行

テーマ
歴史の入門書を読む。
授業の到達目標
歴史書の読み方、レジュメの作成の仕方、報告の仕方を学ぶ。
授業の概要
前半では各自の問題関心に従って、山川出版社の世界史リブレットから1冊を選んで要約し報告をする。後半では各自の関心を
絞り込んだ文献を収集して報告する。なお、歴史学に関する講演会等を1回行うことがある。
準備学習（予習・復習）
報告する文献の選択と読解。不明な言葉の下調べなどをしておく。
課題に対するフィードバック
コメントを付して返却する。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 前半報告1
第3回 前半報告2
第4回 前半報告3
第5回 前半報告4
第6回 前半報告5
第7回 前半報告6
第8回 前半報告7
第9回 後半報告1
第10回 後半報告2
第11回 後半報告3
第12回 後半報告4
第13回 後半報告5
第14回 後半報告6
第15回 後半報告7
第16回 まとめ
履修上の注意点
5回以上の欠席者には単位を認めない。
教科書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )
授業中課題とその発表および参加度を重視する。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

a10302a452

2019 Syllabus
科目名

世界史基礎ゼミⅡ <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

小野 浩

テーマ
中央アジア・西アジアの歴史文献の輪読とそれにもとづく発表
授業の到達目標
中央アジア史・西アジア史に関する文献を選読して当該地域の歴史の知見を深め、さらには自らの関心にもとづいた研究発表を
行なうことで、初歩的な研究態度を習得する。
授業の概要
受講者は各自の関心に沿った歴史文献（研究書・論文・史料いずれも可）を自ら探し選んでその要約と発表を行なうという形式を
とる。なお、歴史学に関する講演会等を１回行うことがある。また学外授業を行うこともある。
準備学習（予習・復習）
下記の参考書は参考とする概説書として挙げたに過ぎない。各自が取り上げて紹介する文献はこれらに限らず、概要に記し
たように研究書・論文・史料等どれでもよい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回

出席者各人に自分の興味と関心のあるテーマを自己紹介させる。 分担の決定。
担当者による内容要約とそれに付随した研究発表。（その際必ずレジュメを用意すること。）教員のコメントおよび出
席者による質疑①。
第3回 報告②と質疑
第4回 報告③と質疑
第5回 報告④と質疑
第6回 報告⑤と質疑
第7回 報告⑥と質疑
第8回 報告⑦と質疑
第9回 報告⑧と質疑
第10回 報告⑨と質疑
第11回 報告⑩と質疑
第12回 報告⑪と質疑
第13回 報告⑫と質疑
第14回 報告⑬と質疑
第15回 まとめ
履修上の注意点
授業中の私語やスマホ操作は禁止担当回にやむを得ず欠席する場合には必ず事前連絡を要す
教科書
適宜配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
イスラム世界の人びと
著者： 三木亘 他
出版社： 東洋経済新報社
出版年： 1984

ISBN：

アジアの歴史と文化 西アジア史
著者： 間野英二 編
出版社： 同朋舎
出版年： 2000

ISBN：

a10302a452
アジアの歴史と文化 中央アジア史
著者： 間野英二 編
出版社： 同朋舎
出版年： 1999

ISBN：

新書東洋史８ 中央アジアの歴史
著者： 間野英二
出版社： 講談社
出版年： 1977

ISBN：

イスラム世界の発展（ビジュアル版世界の歴史）
著者： 本田実信
出版社： 講談社
出版年： 1985

ISBN：

モスクが語るイスラム史
著者： 羽田正
出版社： 筑摩学芸文庫
出版年： 2016

ISBN：

イスラーム建築の見かた
著者： 深見奈緒子
出版社： 東京堂出版
出版年： 2003

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

a10302a453

2019 Syllabus
科目名

世界史基礎ゼミⅡ <＊Ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

王 衛明

テーマ
中国古代史に関する基本研究法の実践
授業の到達目標
中国史を研究するために、その前提となる漢文史料の読解や研究論文の読み込みの技術及び文献の調査方法を身につける。
授業の概要
Ⅰ中国史の基本知識をもつため、基本的な論文・資料を読む。 Ⅱ古代中国の政治、思想、文化、文物制度の基本知識を身につ
ける。 Ⅲそれぞれが関心を持つテーマについてどのような文献探索が必要なのか、を指導する。
準備学習（予習・復習）
事前に指示した参考書、学術論文をしっかり読むこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 中国史研究の基本史料及び受講者が関心を持つ史料、遺物、遺跡について説明する。
第2回 中国史研究の基本史料及び受講者が関心を持つ史料、遺物、遺跡について説明する。
第3回 中国史研究の基本史料及び受講者が関心を持つ史料、遺物、遺跡について説明する。
第4回 中国歴史に関する発表の形式について説明する。
第5回 これまでの教員の説明内容に基づいて発表する。
第6回 これまでの教員の説明内容に基づいて発表する。
第7回 必要に応じて、史料に出ている京都・奈良の文化史蹟を見学する。
第8回 それぞれが関心を持つテーマについて報告する。
第9回 それぞれが関心を持つテーマについて報告する。
第10回 それぞれが関心を持つテーマについて報告する。
第11回 必要に応じて、史料に出ている京都・奈良の文化史蹟を見学する。
第12回 それぞれが関心を持つテーマについて報告する。
第13回 それぞれが関心を持つテーマについて報告する。
第14回 それぞれが関心を持つテーマについて報告する。なお歴史学に関する講演会等を1回行うことがある。
第15回 総括
履修上の注意点
３分の２以上の出席が原則。
教科書

参考書

中国歴史研究入門
著者： 礪波護ほか編
出版社： 名古屋大学出版会
出版年： ２００６

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

a10302d110

2019 Syllabus
科目名

古文書学AⅠ（古代･中世） <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

野田 泰三

テーマ
日本古代・中世文書の様式と機能を学ぶ
授業の到達目標
・古代・中世文書の様式を判別することができる。 ・各様式の機能を理解している。 ・基本的なくずし字の読解ができる。
授業の概要
本科目では公式様文書・公家様文書をとりあげる。 教材には古文書の写真（コピー）を用い、各種様式とその機能、特徴につい
て解説する。基本的なくずし字読解の練習も行う。 機会があれば、古文書見学会（学外授業）を実施する。
準備学習（予習・復習）
授業後、各様式の特徴や機能について復習するとともに、配布資料を使ってくずし字読解の訓練をしておくこと（復習時間1時
間程度）。 また博物館・資料館等の展覧会を見学するなど、古文書の原本に触れる機会を持って欲しい。
課題に対するフィードバック
課題については授業時にコメントする。
内

容

第1回 導入:古文書とは、古文書学とは
第2回 古文書学の研究視角、近年の研究動向
第3回 公式様文書①（宣命・詔勅）
第4回 公式様文書②（符・移・牒）
第5回 公式様文書③（解）
第6回 公家様文書①（官宣旨１）
第7回 公家様文書②（官宣旨２）
第8回 公家様文書③（宣旨・口宣案）
第9回 公家様文書④（政所下文・院庁下文）
第10回 公家様文書⑤（さまざまな下文）
第11回 書札様文書①（さまざまな御教書／書札礼）
第12回 書札様文書②（院宣・綸旨）
第13回 書札様文書③（令旨・女房奉書ほか）
第14回 くずし字の読解
第15回 授業のまとめと学習到達度テスト
履修上の注意点
・上記スケジュールは事情により変更することがある。 ・漢文史料を扱うので、基本的な漢文の読み方を学習・復習しておくこ
と。 ・遅刻2回で欠席1回にカウントし、欠席が4回を越える場合は成績評価の対象としない。
教科書
授業時にプリントを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
新版古文書学入門
著者： 佐藤進一
出版社： 法政大学出版
出版年： 1997年

ISBN：

概説古文書学ー古代・中世編
著者： 日本歴史学会
出版社： 吉川弘文館
出版年： 1983年

ISBN：

a10302d110
くずし字用例辞典（普及版）
著者： 児玉幸太（編）
出版社： 東京堂出版
出版年： 1981年

ISBN：

くずし字解読辞典（普及版）
著者： 児玉幸太（編）
出版社： 東京堂出版
出版年： 1979年

ISBN：

その他、授業時に適宜指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 60 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
授業中発表：くずし字を読解し、その場で発表（板書）してもらうことがある。参加度：授業への取り組み状況や回答・発表への
積極性に鑑みて、総合的に判断する。

a10302d112

2019 Syllabus
科目名

古文書学AⅠ（古代･中世） <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

細川 涼一

テーマ
古代・中世の古文書を読む
授業の到達目標
古代・中世の古文書の様式論を理解し、古文書の読み方をめぐる基礎的知識を習得する
授業の概要
最初は古文書の調べ方や様式論・読み方をめぐる講義を行うが、次第に参加者に分担して発表してもらう
準備学習（予習・復習）
テキストをよく予習・復習しておくこと
課題に対するフィードバック
授業参加者全員がレジュメを作り、発表してもらう
内

容

第1回 古代・中世の古文書の様式論と古文書の調べ方
第2回 古代・中世の古文書・公式様文書(1)
第3回 古代・中世の古文書・公式様文書(2)
第4回 古代・中世の古文書・公式様文書(3)
第5回 古代・中世の古文書・公式様文書(4)
第6回 古代・中世の古文書・公家様文書(1)
第7回 古代・中世の古文書・公家様文書(2)
第8回 古代・中世の古文書・公家様文書(3)
第9回 古代・中世の古文書・公家様文書(4)
第10回 古代・中世の古文書・武家様文書(1)
第11回 古代・中世の古文書・武家様文書(2)
第12回 古代・中世の古文書・武家様文書(3)
第13回 古代・中世の古文書・武家様文書(4)
第14回 古代・中世の古文書・武家様文書(5)
第15回 古代・中世の古文書・武家様文書(6)なお、学外授業や講演会を実施することがある
第16回 試験
履修上の注意点
古文書の読み方は段階を踏んで習得していくものなので、授業は欠席しないようにしてもらいたい。
教科書
演習古文書選様式編
著者： 日本歴史学会編
出版社： 吉川弘文館
出版年： 1976年

ISBN： 4\642-07058-3

参考書

成績評価
試験
( 40% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30% )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30% )

a10302d250

2019 Syllabus
科目名

古文書学AⅡ（古代･中世） <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

野田 泰三

テーマ
日本古代・中世文書の様式と機能を学ぶ
授業の到達目標
・古代・中世文書の様式を判別することができる。 ・各様式の機能を理解している。 ・基本的なくずし字の読解ができる。
授業の概要
本科目では武家様文書を中心にとりあげる。 教材には古文書の写真（コピー）を用い、各種様式とその機能、特徴について解説
する。あわせて簡単なくずし字読解の練習も行う。 機会があれば、古文書見学会（学外授業）を実施する。
準備学習（予習・復習）
授業後、各様式の特徴や機能について復習し、配布資料を使ってくずし字読解の訓練をしておくこと（復習時間1時間程度）。
博物館・資料館等の展覧会を見学するなど、古文書の原本に触れる機会を持って欲しい。
課題に対するフィードバック
課題については授業時にコメントする。
内

容

第1回 導入（武家様文書とは）、 鎌倉幕府の文書①（下文）
第2回 鎌倉幕府の文書②（御教書）
第3回 鎌倉幕府の文書③（下知状）
第4回 室町幕府の文書②（下文、下知状、御判御教書）
第5回 室町幕府の文書③（御内書）
第6回 室町幕府の文書④（執事・管領奉書、頭人奉書）
第7回 室町幕府の文書⑤（遵行手続き）
第8回 室町幕府の文書⑥（奉行人奉書、伝奏奉書）
第9回 様々な武家文書①（書下・判物・折紙）
第10回 様々な武家文書②（印判状、花押と印判）
第11回 上申文書（軍忠状・着到状、申状・起請文）
第12回 証文類（売券、譲状、置文）
第13回 くずし字の読解
第14回 くすし字の読解
第15回 授業のまとめと学習到達度テスト
履修上の注意点
・上記スケジュールは事情により変更することがある。 ・漢文史料を扱うので、基本的な漢文の読み方を学習・復習しておくこ
と。 ・遅刻2回で欠席1回にカウントし、欠席が4回を越える場合は成績評価の対象としない。
教科書
授業時にプリントを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
新版古文書学入門
著者： 佐藤進一
出版社： 法政大学出版
出版年： 1997年

ISBN：

概説古文書学ー古代・中世編
著者： 日本歴史学会
出版社： 吉川弘文館
出版年： 1983年

ISBN：

a10302d250
くずし字用例辞典（普及版）
著者： 児玉幸太（編）
出版社： 東京堂出版
出版年： 1981年

ISBN：

くずし字解読辞典（普及版）
著者： 児玉幸太（編）
出版社： 東京堂出版
出版年： 1979年

ISBN：

その他、授業時に適宜指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 60 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
授業中発表：くずし字を読解し、その場で発表（板書）してもらうことがある。 参加度：授業への取り組み状況や回答・発表へ
の積極性を鑑みて、総合的に判断する。

a10302d252

2019 Syllabus
科目名

古文書学AⅡ（古代･中世） <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

細川 涼一

テーマ
古代・中世の古文書を読む
授業の到達目標
古代・中世の古文書の様式論を理解し、古文書の読み方をめぐる基礎的知識を習得する
授業の概要
最初は古文書の調べ方や様式論・読み方をめぐる講義を行うが、次第に参加者に分担して発表してもらう
準備学習（予習・復習）
テキストをよく予習・復習しておくこと
課題に対するフィードバック
授業参加者全員がレジュメを作り、発表してもらう
内

容

第1回 古代・中世の古文書の様式論と古文書の調べ方
第2回 古代・中世の古文書・公式様文書(1)
第3回 古代・中世の古文書・公式様文書(2)
第4回 古代・中世の古文書・公式様文書(3)
第5回 古代・中世の古文書・公式様文書(4)
第6回 古代・中世の古文書・公家様文書(1)
第7回 古代・中世の古文書・公家様文書(2)
第8回 古代・中世の古文書・公家様文書(3)
第9回 古代・中世の古文書・公家様文書(4)
第10回 古代・中世の古文書・武家様文書(1)
第11回 古代・中世の古文書・武家様文書(2)
第12回 古代・中世の古文書・武家様文書(3)
第13回 古代・中世の古文書・武家様文書(4)
第14回 古代・中世の古文書・武家様文書(5)
第15回 古代・中世の古文書・武家様文書(6)なお、学外授業や講演会を実施することがある
第16回 試験
履修上の注意点
古文書の読み方は段階を踏んで習得していくものなので、授業は欠席しないようにしてもらいたい。
教科書
演習古文書選様式編
著者： 日本歴史学会編
出版社： 吉川弘文館
出版年： 1976年

ISBN： 4\642-07058-3

参考書

成績評価
試験
( 40% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30% )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30% )

a10302d310

2019 Syllabus
科目名

古文書学BⅠ（近世） <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

木土 博成

テーマ
日本近世の古文書
授業の到達目標
日本近世（安土桃山時代～江戸時代）の古文書を解読し、内容を理解する能力を身につけることを目標とする。
授業の概要
授業は配布テキストによっておこなう。日本近世の古文書・くずし字についての基礎知識を習得した上で、古文書で使用される字
体や文章について学習をすすめる。また、色々なタイプの古文書の解読を通して、近世社会についての理解を深める。
準備学習（予習・復習）
古文書の読解能力を身に付けるには、辞典をもとにテキストの予習・復習をおこない、古文書に慣れ親しむ必要がある。 その
ため、参考書のうち、『くずし字用例辞典』については、所持ないし、いつでも引けるようにしておくことが望ましい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 日本近世の古文書・くずし字について
第3回 古文書の基本（１）
第4回 古文書の基本（２）
第5回 古文書の基本（３）
第6回 古文書の基本（４）
第7回 古文書の基本（５）
第8回 古文書の解読（１）
第9回 古文書の解読（２）
第10回 古文書の解読（３）
第11回 古文書の解読（４）
第12回 古文書の解読（５）
第13回 古文書の解読（６）
第14回 古文書の解読（７）
第15回 まとめ
履修上の注意点
板書・音読をしてもらうので、欠席・遅刻が多いと成績評価に影響する。この点留意されたい。 ※なお、この授業は必要に応
じて学外授業をおこなうことがあります。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

くずし字用例辞典
著者： 児玉幸多編
出版社： 東京堂出版
出版年： 1993

ISBN：

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

a10302d312

2019 Syllabus
科目名

古文書学BⅠ（近世） <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

水沼 尚子

テーマ
初級の古文書解読
授業の到達目標
日本近世の古文書の字体・文体などに馴れ、その内容を把握することを目的とする。
授業の概要
日本近世のくずし字に関する基本的な知識を得るとともに、様々なタイプの古文書をとりあげ、その字体や文体について学習す
る。また、内容を把握していきながら、日本の近世社会に関する理解を深める。
準備学習（予習・復習）
くずし字や文体に馴れるためには、復習をおこなうことが大切である。授業中に配布したテキストを繰り返し翻刻・音読・現代語
訳して確実に習得してほしい。また、日常で接する文字・言葉・映像に対しても近世史の視点から興味や疑問を持ち、多方面
から考察できるちからを養うこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 くずし字と辞典(１)
第2回 くずし字と辞典(２)
第3回 古文書の解読(１)
第4回 古文書の解読(２)
第5回 古文書の解読(３)
第6回 古文書の解読(４)
第7回 古文書の解読(５)
第8回 古文書の解読(６)
第9回 古文書の解読(７)
第10回 古文書の解読(８)
第11回 古文書の解読(９)
第12回 古文書の解読(10)
第13回 古文書の解読(11)
第14回 古文書の解読(12)
第15回 古文書の解読(13)
履修上の注意点
順番に板書(くずし字解読)・音読をしてもらうので、質問を含め積極的に参加していただきたい。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

くずし字用例辞典
著者： 児玉幸多編
出版社： 東京堂出版
出版年： 1993

ISBN：

くずし字解読辞典
著者： 児玉幸多編
出版社： 東京堂出版
出版年： 1993

ISBN：

a10302d312
新編・古文書解読字典
著者： 林英夫
出版社： 柏書房
出版年： 1993

ISBN：

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a10302d450

2019 Syllabus
科目名

古文書学BⅡ（近世） <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

片山 早紀

テーマ
近世古文書の解読（初級）
授業の到達目標
くずし字で書かれた日本近世の古文書の字体・文体に馴れることで、内容を読み解く能力を身に付ける。古文書を含む歴史資料
の取り扱いに関する基礎知識を学ぶ。
授業の概要
様々なタイプの古文書を読み進めていくことで、くずし字の字体や近世特有の文章表現について学習する。また、かな漢字交じり
の文体について学ぶため、版本（木版刷りの本）の読み物・手引き書の類も適宜取り上げる。テキストはコピーを配付する。
準備学習（予習・復習）
・くずし字を習得するためには、予習・復習を怠らないことが重要である。 ①授業中に読み進めたテキストの復習（所要時間
の目安1時間） ②予習と復習を兼ねた練習課題（毎回配付、所要時間の目安30分）・辞書を引くことで学習効果がより高まる
ので、参考書に挙げた辞書類のうち、少なくとも1冊は所持ないし、いつでも引けるようにしておくことが望ましい。
課題に対するフィードバック
配付した練習課題は、次回の授業時に各自提出してもらう。課題で取り上げた事柄の詳しい内容や、解き方の例などを授業中
に解説する。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 近世古文書とくずし字の基礎知識
第3回 古文書の読解（１）
第4回 古文書の読解（2）
第5回 古文書の読解（3）
第6回 古文書の読解（4）
第7回 古文書の読解（5）
第8回 古文書の読解（6）
第9回 古文書の読解（7）
第10回 古文書の読解（8）
第11回 古文書の読解（9）
第12回 古文書の読解（10）
第13回 古文書の読解（11）
第14回 古文書の読解（12）
第15回 学習のまとめと到達度テスト
履修上の注意点
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
くずし字用例辞典 普及版
著者： 児玉幸多 編
出版社： 東京堂出版
出版年： 1993

ISBN： 4490103336

くずし字解読辞典 普及版
著者： 児玉幸多 編
出版社： 東京堂出版
出版年： 1993

ISBN： 449010331X

a10302d450
新編 近世古文書解読字典
著者： 林英夫 監修
出版社： 柏書房
出版年： 1993

ISBN： 4760109730

成績評価
試験
( 70 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 15 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 15 )
遅刻・欠席した回については、練習課題（授業中課題）の提出を受け付けないので、留意されたい。

a10302d452

2019 Syllabus
科目名

古文書学BⅡ（近世） <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

水沼 尚子

テーマ
初級の古文書解読
授業の到達目標
日本近世の古文書の字体・文体などに馴れ、その内容を把握することを目的とする。
授業の概要
日本近世のくずし字に関する基本的な知識を得るとともに、様々なタイプの古文書をとりあげ、その字体や文体について学習す
る。また、内容を把握していきながら、日本の近世社会に関する理解を深める。
準備学習（予習・復習）
くずし字や文体に馴れるためには、復習をおこなうことが大切である。授業中に配布したテキストを繰り返し翻刻・音読・現代語
訳して確実に習得してほしい。また、日常で接する文字・言葉・映像に対しても近世史の視点から興味や疑問を持ち、多方面
から考察できるちからを養うこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 古文書の解読(１)
第2回 古文書の解読(２)
第3回 古文書の解読(３)
第4回 古文書の解読(４)
第5回 古文書の解読(５)
第6回 古文書の解読(６)
第7回 古文書の解読(７)
第8回 古文書の解読(８)
第9回 古文書の解読(９)
第10回 古文書の解読(10)
第11回 古文書の解読(11)
第12回 古文書の解読(12)
第13回 古文書の解読(13)
第14回 古文書の解読(14)
第15回 古文書の解読(15)
履修上の注意点
順番に板書(くずし字解読)・音読をしてもらうので、質問を含め積極的に参加していただきたい。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

くずし字用例辞典
著者： 児玉幸多編
出版社： 東京堂出版
出版年： 1993

ISBN：

くずし字解読辞典
著者： 児玉幸多編
出版社： 東京堂出版
出版年： 1993

ISBN：

a10302d452
新編・古文書解読字典
著者： 林英夫
出版社： 柏書房
出版年： 1993

ISBN：

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a10302d910

2019 Syllabus
科目名

日本史特講ａ（古代史）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

堀井 佳代子

テーマ
奈良・平安時代の対外交渉・対外意識
授業の到達目標
奈良・平安時代の対外交渉に関する諸事象について史料に即して理解する。史料を批判的に読む能力を身につける。ひとつの見
方にとどまらず多様な視角からものごとを見る態度を身につける。
授業の概要
奈良・平安時代を通して、唐・新羅・渤海といった他国とどのような外交関係を結んでいたのか、また他国をどう見なしていたのか
を外交儀礼や外交文書を通して検討する。
準備学習（予習・復習）
分からない語句があればそのままにせずに日本史辞典等で調べておくこと。授業後にはレジメを見直しておくこと。基礎的な知
識に不安があるものは事前に参考文献を読んでおくこと。
課題に対するフィードバック
レポートについては講評をつけて返却する。
内

容

第1回 ガイダンス・研究史の概要
第2回 飛鳥時代の外交儀礼
第3回 外国使節の朝賀参加①―「朝賀」の導入―
第4回 外国使節の朝賀参加②―「律令的外交」の再検討―
第5回 外交文書に見える天皇像・他国への意識
第6回 儀式から見た遣唐使
第7回 嵯峨朝の渤海使
第8回 対渤海外交における太政官牒
第9回 遣唐使の停止をめぐって―宇多朝・醍醐朝の対外政策―
第10回 唐・新羅商人と朝廷
第11回 唐滅亡後における日本の対外政策・対外姿勢
第12回 唐人来着定の成立
第13回 入宋僧奝然の位置
第14回 平安貴族の国際環境
第15回 おわりに
履修上の注意点
教科書
プリントを配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

奈良平安期の日本とアジア
著者： 山内晋次
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2003年

ISBN： 464202395X

奈良の都<中公文庫>
著者： 青木和夫
出版社： 中央公論新社
出版年： 2004年

ISBN： 4122044014

a10302d910
律令国家の転換と「日本」<講談社学術文庫>
著者： 坂上康俊
出版社： 講談社
出版年： 2009年

ISBN： 9784062919050

成績評価
試験
( 70 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
遅刻2回で欠席1回とみなし、欠席4回以上の場合は成績評価の対象としない。

a10302e050

2019 Syllabus
科目名

日本史特講ｂ（古代史）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

堀井 佳代子

テーマ
儀式から見た平安貴族の世界
授業の到達目標
平安時代の貴族社会に関する諸事象について史料に即して理解する。史料を批判的に読む能力を身につける。ひとつの見方に
とどまらず多様な視角からものごとを見る態度を身につける。
授業の概要
平安時代には多くの儀式が行われ、そこでは過去の先例に従った作法を行うことが求められた。貴族たちは儀式書に書かれた
作法を身につけるとともに、自らの作法を日記に残し蓄積する。このような儀式作法を重視する社会のありようを把握する。
準備学習（予習・復習）
分からない語句があればそのままにせずに日本史辞典等で調べておくこと。授業後にはレジメを見直しておくこと。基礎的な知
識に不安があるものは事前に参考文献を読んでおくこと。
課題に対するフィードバック
レポートについては講評をつけて返却する。
内

容

第1回 ガイダンス・研究史の概要
第2回 嵯峨朝の唐風化政策―『内裏式』編纂の意義―
第3回 清和天皇と藤原良房―幼帝と儀式―
第4回 藤原基経と年中行事御障子
第5回 平安時代前期の儀式運営
第6回 宇多天皇と儀式の記録―『宇多天皇御記』の位置―
第7回 藤原時平と儀式の復興
第8回 『醍醐天皇御記』に見る儀式の「先例」
第9回 古記録と私撰儀式書①
第10回 古記録と私撰儀式書②
第11回 儀式における上卿の役割
第12回 平安貴族の判断基準
第13回 藤原実資の儀式に関する情報のインプットとアウトプット
第14回 先例の蓄積と外記
第15回 おわりに
履修上の注意点
教科書
プリントを配布する。
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書

建武年中行事註解<講談社学術文庫>
著者： 和田英松
出版社： 講談社
出版年： 1989年

ISBN： 4061588958

平安朝の年中行事
著者： 山中裕
出版社： 塙書房
出版年： 1972年

ISBN： 4827330751

成績評価
試験

( ７０ )

レポート

( )

a10302e050

レポート
小テスト ( )
授業中課題 ( ３０ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
遅刻2回で欠席1回とみなし、欠席4回以上の場合は成績評価の対象としない。

a10302e110

2019 Syllabus
科目名

日本史特講ｃ（中世史）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

細川 涼一

テーマ
中世寺院と中世の人々の生活
授業の到達目標
中世寺院を舞台として、中世の人々の生活を知る。中世の宗教・芸能を通して、中世に生きた民衆の生活や心性を探ることを目的
とする。
授業の概要
京都や畿内近国の中世の寺院を舞台として、そこに生きた人々の社会生活史的解明を行う。内容は講義形式で、何回かで一つ
の話題が完結する方法をとる。
準備学習（予習・復習）
配布されたプリントをよく復習すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 六波羅探題の滅亡と米原市番場蓮華寺（１）
第2回 六波羅探題の滅亡と米原市番場蓮華寺（２）
第3回 六波羅探題の滅亡と米原市番場蓮華寺（３）
第4回 中世の被差別民衆と律宗（１）
第5回 中世の被差別民衆と律宗（２）
第6回 中世の被差別民衆と律宗（３）
第7回 戦国時代の法隆寺と寺辺民衆（１）
第8回 戦国時代の法隆寺と寺辺民衆（２）
第9回 戦国時代の法隆寺と寺辺民衆（３）
第10回 後醍醐天皇と神泉苑（１）「京都は神泉苑から生まれた」
第11回 後醍醐天皇と神泉苑（２）後醍醐天皇の宗教政策と神泉苑
第12回 後醍醐天皇と神泉苑（３）後醍醐天皇の側近僧と天狗
第13回 中世の壬生寺と円覚十万人上人導御
第14回 中世における戦争と平和（１）蒙古襲来と仏教
第15回 中世における戦争と平和（２）南北朝内乱と楠木正儀なお、学外授業や講演会を実施することがある
第16回 試験
履修上の注意点
教科書

プリントで配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 50% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50% )

a10302e250

2019 Syllabus
科目名

日本史特講ｄ（中世史）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

野田 泰三

テーマ
室町・戦国期政治史の研究
授業の到達目標
・歴史学の実証的な研究視角・研究方法について理解している ・歴史学の理論について基礎的な知識を習得している ・日本中
世史の特質を理解し、客観的な歴史の見方ができる
授業の概要
歴代室町殿（将軍）の事績を紹介し室町期幕政史の流れをたどりつつ、室町幕府権力の特質やその変容、守護大名や戦国大名
など地域権力との関係について考察する。 授業では史料レジュメを配布するので、受講生が自身で史料を読み込み、幕府や室
町殿の権力について考えて欲しい。 なお授業内容やスケジュールは変更することがある。また必要に応じて学外見学や学術講
演会を実施する。
準備学習（予習・復習）
講談社や小学館などの『日本の歴史』シリーズや『岩波講座日本歴史』などを読み、日本史・日本中世史に関する知識をつけ
ておくこと。 配布する史料レジュメを事後に読み込んでおくこと（予復習時間1時間程度）。
課題に対するフィードバック
課題については授業時にコメントする。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 日本の中世国家
第3回 鎌倉幕府と朝廷
第4回 開創期の室町幕府－足利尊氏・直義
第5回 足利義満－公武統一政権の成立①
第6回 足利義満－公武統一政権の成立②
第7回 足利義満－公武統一政権の成立③
第8回 足利義持・義教－上意と衆議
第9回 足利義政
第10回 応仁の乱
第11回 足利義尚－戦国期将軍権力の模索
第12回 明応の政変と戦国期の室町幕府
第13回 守護による地域支配
第14回 室町幕府と地域権力
第15回 授業のまとめ
履修上の注意点
授業は講義形式で行いますが、講義内容が常に正しいとは限りません。ほかの解釈が可能かもしれないし、そもそも“たった
一つの正解”など歴史学にはありません。 なぜ？どういうこと？本当だろうか？と常に自分の頭で考える習慣をつけて下さ
い。
教科書

プリントを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
日本の歴史12 室町人の精神
著者： 桜井英治
出版社： 講談社
出版年： 2001

ISBN：

a10302e250
日本の歴史13 一揆と戦国大名
著者： 久留島典子
出版社： 講談社
出版年： 2001

ISBN：

その他、授業時に適宜指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 60 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10 )
・遅刻2回で欠席1回とみなし、欠席4回以上の場合は成績評価の対象としない。

a10302e310

2019 Syllabus
科目名

日本史特講ｅ（近世史）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

宇佐美 英機

テーマ
近世京都の金銀係争と社会慣行の成立
授業の到達目標
この授業では、近世京都における金銀係争を解決するための基本的な裁判の仕組みを理解することが第一の目標である。この
際、配布史料を読むことによって史料読解力が向上する。また、通時的な視座を鍛えて制度の整備が社会の変容とどのように結
びついているのか論理的に考える力を養成する。さらに、史料中の不明な用語を種々の辞書類を検索して明らかにする必要があ
るため、必然的に歴史の知識が深まることになる。
授業の概要
近世期の京都において、商業活動の発展につれ商品代金の滞りや金銀貸借が日常化してくる。それにともない、公的機関（京都
所司代、京都町奉行所）がどのように法制度を整備していったのか、また市中ではどのような慣行が生じていったのかについて、
史料をもとに説明する。
準備学習（予習・復習）
配布した授業に関わる史料や文献は事前に熟読して予習しておき、分かりにくい点や疑問点を質問すること。
課題に対するフィードバック
毎回疑問点、分かりにくい点を記したコメントシートを提出してもらい、次回授業時に解説を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション授業。授業を進める上での基礎的文献の紹介と説明。
第2回 京都所司代から町奉行所体制への変化と裁許制度の概要。
第3回 １７世紀の金銀係争の実例と裁許制度の変化（その１）。「板倉政要」の事例をめぐって。
第4回 １７世紀の金銀係争の実例と裁許制度の変化（その２）。町触条文を通じてみる制度の変化。
第5回 １７世紀の金銀係争の実例と裁許制度の変化（その３）。町触条文を通じてみる町中の変化。
第6回 １８世紀初頭の金銀係争と相対済まし令。利足の有無、担保の有無による違いについて。
第7回 １８世紀初頭の金銀係争と制定条文の変化。奉公人引負の社会問題化について。
第8回 １８世紀中葉からの金銀係争と制定条文の変化（その１）。平貸し付けと名目銀貸し付けについて。
第9回 １８世紀中葉からの金銀係争と制定条文の変化（その２）。天保改革時の変化について。
第10回 債務弁済と社会慣行の発生（その１）。分散と身代限り。
第11回 債務弁済と社会慣行の発生（その２）。訴訟を代替する人々。
第12回 債務弁済と社会慣行の発生（その３）。出世証文の成立とその意義。
第13回 債務弁済と社会慣行の発生（その４）。出世証文の展開と町奉行所。
第14回 京都町奉行所体制の終焉と訴訟の変化。
第15回 授業のまとめ。
第16回 試験
履修上の注意点
授業を進める際に配布、指示する資料や文献は事前に読了しておくこと。１０回以上の出席をしない場合は単位を認定しな
い。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書
近世京都の金銀出入と社会慣習
著者： 宇佐美英機
出版社： 清文堂
出版年： ２００８

ISBN： 9784792406561

成績評価
試験
小テスト ( )

( 70 )

レポート
( )
授業中課題 ( 10 )

a10302e310 小テスト
授業中発表等 ( )

授業中課題
参加度 ( 20 )

a10302e450

2019 Syllabus
科目名

日本史特講ｆ（近世史）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

宇佐美 英機

テーマ
近世京都の日々の暮らしと社会慣習
授業の到達目標
この授業では、近世京都の市井に生きた人々の暮らしと社会の変容によって生起した社会慣習の一斑について知識を深めること
が目標である。この際、配布史料を読むことによって史料読解力が向上する。また、社会の変容が慣習とどのように結びついてい
るのか論理的に考える力を養成する。さらに、史料中の不明な用語を種々の辞書類を検索して明らかにする必要があるため、必
然的に歴史の知識が深まることになる。
授業の概要
近世期の京都に生きた人々は、社会の変容によって日常生活を変えていく。それらの変化にともない市中ではどのような慣行が
生じていったのかについて、いくつかの側面を史料をもとに明らかにしていく。
準備学習（予習・復習）
配布した授業に関わる史料や文献は事前に熟読して予習しておき、分かりにくい点や疑問点を質問すること。
課題に対するフィードバック
毎回疑問点、分かりにくい点を記したコメントシートを提出してもらい、次回授業時に解説を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション授業。授業を進める上での基礎的文献の紹介と説明。
第2回 近世京都の生鮮食料品市場の概要。
第3回 錦高倉青物立売市場の歴史（その１）。町年寄伊藤若冲の活躍。
第4回 錦高倉青物立売市場の歴史（その２）。市場再開後の立売市場。
第5回 近世京都の産の風景（その１）。町触の表現から。
第6回 近世京都の産の風景（その２）。諸書の表現から。
第7回 出産を巡る言説を読む。
第8回 「難渋町」の発生と機能（その１）。町触による規制。
第9回 「難渋町」の発生と機能（その２）。町中の評価と他所の見解。
第10回 「物吉」とは何か（その１）。近世京都の癩者の生活。
第11回 「物吉」とは何か（その２）。洛中洛外を巡る人々。
第12回 出世払いをする人々（その１）。出世証文の成立と町中。
第13回 出世払いをする人々（その２）。様々な出世証文。
第14回 京都に流れ着く人々
第15回 授業のまとめ
第16回 試験
履修上の注意点
授業を進める際に配布、指示する資料や文献は事前に読了しておくこと。１０回以上の出席をしない場合は単位を認定しな
い。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
京都町触集成 １－１３
著者： 京都町触研究会
出版社： 岩波書店
出版年：

ISBN：

a10302e450
近世京都の金銀出入と社会慣習
著者： 宇佐美英機
出版社： 清文堂
出版年： 2008

ISBN： 9784792406561

成績評価
試験
( ７０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( １０ )
参加度 ( ２０ )

a10302e510

2019 Syllabus
科目名

日本女性史特講Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

田端 泰子

テーマ
日本女性のあゆみ～原始から現代まで
授業の到達目標
日本の女性が歩んできた歴史を、人、時代背景、政治形態、などの面から会得する。
授業の概要
日本の歴史上のすべての時代を対象として、特に中世についてはより詳しく、社会と人とのつながりについて考察する。
準備学習（予習・復習）
授業後に、その授業に関係のある本あるいは論文を読むことが望ましい。
課題に対するフィードバック
記述式テストによって確認する。
内

容

第1回 原始・古代の女性労働
第2回 都城の変遷と女性の生活
第3回 律令制下の女性の地位
第4回 平安京の成立
第5回 女房としての紫式部
第6回 平安女性の財産相続権
第7回 平氏政権下の女性
第8回 院政期の女院と女房
第9回 武士の登場・武士の女性
第10回 鎌倉幕府法にみる娘、妻、母、後家
第11回 平安時代の出産、鎌倉時代の出産
第12回 北条政子の生涯とその役割
第13回 南北朝期の女性の地位変化
第14回 日野重子と日野富子
第15回 古代・中世の女性の地位をめぐって（前期のまとめ）
履修上の注意点
女性史の通史や人物研究に目を通しておくのがよい。
教科書

参考書
日本女性史
著者： 脇田・林・永原編
出版社： 吉川弘文館
出版年： 1987

ISBN：

乳母の力
著者： 田端泰子著
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2005

ISBN：

日本中世女性史論
著者： 田端泰子著
出版社： 塙書房
出版年： 1994

ISBN：

a10302e510
北政所おね
著者： 田端泰子著
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2007

ISBN：

細川ガラシャ
著者： 田端泰子著
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2010

ISBN：

日本中世の村落・女性・社会
著者： 田端泰子著
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2011

ISBN：

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a10302e512

2019 Syllabus
科目名

日本女性史特講Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

細川 涼一

テーマ
中世寺院と女性の生活
授業の到達目標
中世寺院を舞台として女性の生活を知る。中世の宗教・芸能を通して、中世に生きた女性の生活や心性を探ることを目的とする。
授業の概要
京都や畿内近国の中世の寺院を舞台として、そこに生きた女性の社会生活史的解明を行う。内容は講義形式で、何回かで一つ
の話題が完結する方法をとる。
準備学習（予習・復習）
配布されたプリントをよく復習すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 京都・小野小町伝説の寺(１)小野随心院と深草少将の百夜通い伝説
第2回 京都・小野小町伝説の寺(２)小町の衰老落魄説話
第3回 京都・小野小町伝説の寺(３)市原野小町寺と謡曲「通小町」
第4回 京都・小野小町伝説の寺(４)まとめ
第5回 後白河院と山科御所(１)
第6回 後白河院と山科御所(２)
第7回 後白河院と山科御所(３)
第8回 中世の尼寺と律宗（１）
第9回 中世の尼寺と律宗（２）
第10回 中世の尼寺と律宗（３）
第11回 中世の尼寺と律宗（４）
第12回 源実朝の妻の生涯と京都西八条遍照心院（１）源実朝と実朝の妻
第13回 源実朝の妻の生涯と京都西八条遍照心院（２）実朝の妻と遍照心院1
第14回 源実朝の妻の生涯と京都西八条遍照心院（３）実朝の妻と遍照心院2
第15回 源実朝の妻の生涯と京都西八条遍照心院（４）安達泰盛と実朝の妻なお、学外授業や講演会を実施することがある
第16回 試験
履修上の注意点
教科書
プリントで配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 50% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50% )

a10302e650

2019 Syllabus
科目名

日本女性史特講Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

田端 泰子

テーマ
日本女性のあゆみ～原始から現代まで
授業の到達目標
日本の女性が歩んできた歴史を、人、時代背景、政治形態などの面から会得する。
授業の概要
日本の歴史上のすべての時代を対象とし、特に中世についてはより詳しく、社会と人とのつながりについて考察する。
準備学習（予習・復習）
授業後に、その授業に関係のある本あるいは論文を読むことが望ましい。
課題に対するフィードバック
記述式テストによって確認する。
内

容

第1回 戦国～織豊期の女性①北政所おね
第2回 戦国～織豊期の女性②淀殿
第3回 戦国～織豊期の女性③細川ガラシャ
第4回 戦国～織豊期の女性④利家正室まつ
第5回 大坂落城に遭遇した二人のおきく
第6回 江戸幕府の成立と女性
第7回 春日局の一生とその役割
第8回 江戸時代の農村女性の生活
第9回 江戸時代の商家の女性
第10回 明治維新とは
第11回 大正デモクラシーと女性
第12回 戦時中の生活変化と女性の役割
第13回 戦後改革と女性の地位変化
第14回 現代社会の女性の地位
第15回 統一政権期から現代に至る日本女性のあゆみ（後期のまとめ）
履修上の注意点
女性史の通史や人物研究に目を通しておくのがよい。
教科書

参考書
日本女性史
著者： 脇田・林・永原編
出版社： 吉川弘文館
出版年： 1987

ISBN：

乳母の力
著者： 田端泰子著
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2005

ISBN：

日本中世女性史論
著者： 田端泰子著
出版社： 塙書房
出版年： 1994

ISBN：

a10302e650
北政所おね
著者： 田端泰子著
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2007

ISBN：

細川ガラシャ
著者： 田端泰子著
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2010

ISBN：

日本中世の村落・女性・社会
著者： 田端泰子著
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2011

ISBN：

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a10302e652

2019 Syllabus
科目名

日本女性史特講Ⅱ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

細川 涼一

テーマ
動乱の時代を生きた女性たち（源平合戦期・幕末明治）
授業の到達目標
源平合戦期・幕末戊辰戦争・明治を舞台に、動乱期を生きた女性たちの姿を具体的に探る。
授業の概要
内容は講義形式で、何回かで一つの話題が完結する方法をとる。
準備学習（予習・復習）
配布されたプリント（とくに史料）を読んで復習すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 源平合戦期の女性１ 源義経と女性－常盤・静・河越重頼の娘－（１）
第2回 源平合戦期の女性１ 源義経と女性－常盤・静・河越重頼の娘－（２）
第3回 源平合戦期の女性１ 源義経と女性－常盤・静・河越重頼の娘－（３）
第4回 源平合戦期の女性１ 源義経と女性－常盤・静・河越重頼の娘－（４）
第5回 源平合戦期の女性１ 源義経と女性－まとめ『吾妻鏡』の方法
第6回 源平合戦期の女性２ 女武者巴（１）
第7回 源平合戦期の女性２ 女武者巴（２）
第8回 源平合戦期の女性３ 建礼門院（１）
第9回 源平合戦期の女性３ 建礼門院（２）
第10回 幕末会津戊辰戦争と婦女隊（１）
第11回 幕末会津戊辰戦争と婦女隊（２）
第12回 幕末会津戊辰戦争と婦女隊（３）
第13回 幕末会津戊辰戦争と婦女隊（４）
第14回 京都橘学園の前身・京都女子手芸学校の歴史－明治期京都女子中等教育史のなかで－（１）
第15回 京都橘学園の前身・京都女子手芸学校の歴史－明治期京都女子中等教育史のなかで－（２）なお、学外授業や講
演会を実施することがある
第16回 試験
履修上の注意点
教科書
プリントで配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 50 ％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 ％ )

a10302e710

2019 Syllabus
科目名

近現代史特講ａ（日本）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

後藤 敦史

テーマ
アジア・太平洋のなかの日本列島 18―20世紀
授業の到達目標
日本の歴史を長い時間軸と広い空間軸で、俯瞰（ふかん）的にとらえる能力の養成を目標とする。また、あわせて細部も見逃さな
い、徹底した史料読解に基づく歴史研究の重要性を理解することをめざす。
授業の概要
日本史を研究するためには、日本列島の歴史を長い時間軸で、かつ広い空間軸でとらえることも重要である。この観点にした
がって、本講義では、18世紀の近世後期から、20世紀にいたる日本の歴史を、東アジアおよび太平洋という空間から検討してい
く。「近現代史」が中心ではあるが、あえて近世から歴史を俯瞰することによって、現代社会が抱えるさまざまな問題点を多角的に
明らかにしていきたい。
準備学習（予習・復習）
「日本史」が軸になるが、世界史の知識も講義を理解する上で重要となる。授業中に適宜紹介する参考文献を読むことが望ま
しい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 太平洋世界の変容と日本列島 18世紀末その1
第2回 太平洋世界の変容と日本列島 18世紀末その2
第3回 クジラと異国船打払令 19世紀前半その1
第4回 クジラと異国船打払令 19世紀前半その2
第5回 アメリカの太平洋戦略と日本開国 1850年代その1
第6回 アメリカの太平洋戦略と日本開国 1850年代その2
第7回 アジア・太平洋のなかの明治維新 1860年代その1
第8回 アジア・太平洋のなかの明治維新 1860年代その2
第9回 太平洋に進出する人びと 1870―80年代その1
第10回 太平洋に進出する人びと 1870―80年代その2
第11回 世界史のなかの帝国日本 1890年代その1
第12回 世界史のなかの帝国日本 1890年代その2
第13回 島からながめるアジア・太平洋 1900-1910年代その1
第14回 島からながめるアジア・太平洋 1900-1910年代その2
第15回 まとめ アジア・太平洋からみる日本の歴史
履修上の注意点
受講に際して、私語はもちろん厳禁であるが、講義内容に関わる質問や意見については、積極的な発言を歓迎する。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
東アジア国際政治史
著者： 川島真ほか
出版社： 名古屋大学出版会
出版年： 2007年

ISBN：

大人のための近現代史 19世紀編
著者： 三谷博ほか
出版社： 東京大学出版会
出版年： 2009年

ISBN：

a10302e710
東アジア近現代通史 上下
著者： 和田春樹ほか
出版社： 岩波書店
出版年： 2014年

ISBN：

太平洋世界 上下巻
著者： ウォルター・マクドゥーガル
出版社： 共同通信社
出版年： 1996年

ISBN：

成績評価
試験
( 100 )
レポート
(0)
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 0 )
出席率60％未満の学生は、成績評価の対象とはしない。公的事由による欠席は、その都度、教員まで申し出ること。

a10302e850

2019 Syllabus
科目名

近現代史特講ｂ（日本）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

永井 和

テーマ
天皇と統帥権
授業の到達目標
戦前の日本の国制に特有な統帥権独立制度をとりあげ、それがどのようなものであったのかを理解するとともに、そのような特異
な制度がなぜ成立したのかを考察する。先行学説の批判的検討から新しい仮説を導き、その仮説の正しさを史料を用いて実証す
るという、歴史学の手法を学ぶ。
授業の概要
戦前の統帥権独立制度のもとで、大元帥すなわち統帥大権の保持者である天皇が実際にどのようにして、その大権を行使した
のかを、制度史的に考察する。
準備学習（予習・復習）
予習の必要はないが、授業後にノートを整理しておくことが望ましい。授業で使用するスライドは、各授業の終了後に、KTnoteからダウンロードできるようにするので、復習に活用してほしい。
課題に対するフィードバック
educaを使って小テストを2回おこなう。小テストでは正答とともに解説を付けて、どこがまちがったのかフィードバックできるよう
にする。
内

容

第1回

基本的に以下のプランに従って講義を進める。ただし講義の進みぐあいによって，順序や回数を変えることがある。
統帥権独立制度とは何か：序論
第2回 統帥権独立制度とは何か―日本国憲法と明治憲法、それぞれの国制
第3回 日本国憲法下の内閣制度と明治憲法下の内閣制度
第4回 明治憲法下における内閣と軍隊の関係
第5回 現在も統帥権独立制度は存在するのか―諸外国との比較
第6回 自衛隊のイラク派遣にみる政軍関係
第7回 太平洋戦争開始時の政軍関係①―国策決定
第8回 太平洋戦争開始時の政軍関係②―統帥命令の発令小テスト：
第9回 統帥権独立制度はいつできたのか①―太政官制時代：廃藩置県まで
第10回 統帥権独立制度はいつできたのか②―太政官制時代：廃藩置県後
第11回 参謀本部の創設
第12回 帷幄上奏による明治天皇の統帥大権行使のはじまり
第13回 統帥権独立制度はなぜできたのかー学説史の検討
第14回 万機親裁システムの成立
第15回 万機親裁システムと統帥権独立制度小テスト
履修上の注意点
教育実習やインターンシップや企業面接等で欠席する場合は、必ず欠席届を提出すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
近代日本の軍部と政治
著者： 永井和
出版社： 思文閣出版
出版年： 1993年

ISBN： 4784207708

成績評価
試験
( )
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a10302e850
授業の途中でeducaを用いて小テストを２回おこなう。成績評価に大きなウェイトを占めるので、必ず受験するように。

a10302e910

2019 Syllabus
科目名

近現代史特講ｃ（世界）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

渡邊 和行

テーマ
独仏両国にみる近代歴史学の成立
授業の到達目標
近代歴史学の成立から現代歴史学への展開を学ぶことで、史学史を学ぶことや研究史を整理することの意義を確認し、卒論作成
に役立てることを目的とする。
授業の概要
19世紀ドイツの政治史（ランケ史学）から20世紀フランスの社会史（アナール史学）へというのが世界の歴史学の歩みである。そ
の過程を講述することが授業の目的である。すなわち、科学としての近代歴史学は19世紀前半のドイツで誕生した。ランケ史学
がその原動力となったが、フランスでは半世紀遅れて実証主義史学として結実した。こうして成立した近代歴史学は19世紀末に
隘路に陥った。ドイツ歴史学は方法二元論に縛られて、政治史優位の立場から脱却できなかったが、方法一元論のフランス歴史
学は社会史へと学際的展開を遂げ、世界の歴史学をリードするに至った。授業では、ランケ史学からアナール史学への展開を講
述し、現代歴史学の位置を考察する材料を提供したい。
準備学習（予習・復習）
参考文献リストに従って、事前学習・事後学習に積極的に取り組む。レジュメを事前に読んで、判らない言葉などを調べてお
く。
課題に対するフィードバック
コメントを付して返却する。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 第１部 19世期ドイツにおける近代歴史学の成立 ランケ以前のドイツの歴史家
第3回
修業時代のランケ
第4回
ランケ史学の方法
第5回
ランケ以後のドイツの歴史家：ランプレヒト論争
第6回 第２部 19世紀フランスにおける近代歴史学の成立 ガブリエル・モノー(実証主義史家）と歴史のための戦い
第7回
修業時代のモノー
第8回
歴史家モノーの誕生
第9回
歴史学の革新者と歴史学の組織者
第10回 晩年のモノーと歴史の方法
第11回 第３部 20世紀フランスにおける歴史学の展開 普仏戦争の衝撃と歴史学の科学化
第12回 デュルケーム社会学と歴史哲学からの歴史批判
第13回 『アナール』の創刊
第14回 アナールの方法（1）全体史・学際性
第15回 アナールの方法（2）史料革命・比較史・重層的な時間概念
第16回 試験
履修上の注意点
6回以上の欠席者には単位を認めない。
教科書
使用しない。
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書

授業の中で紹介する。
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
成績評価
試験

( 70 )

レポート

( )

a10302e910
小テスト ( 10 )
授業中発表等 ( )
試験・小テスト・参加度を総合的に勘案して評価する。

レポート
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a10302f050

2019 Syllabus
科目名

近現代史特講ｄ（世界）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

岡本 託

テーマ
フランス第二帝政が近代社会に与えたインパクト
授業の到達目標
1. 19世紀の歴史を学ぶことで、毎講義ごとに示す近代社会の特徴を理解する。同時に、近代と現在の社会との繋がりを見いだせ
る力を養う。2. 各テーマに対して自分なりの意見をもてるようにする。
授業の概要
フランス革命は近代社会に大きなインパクトを与える契機となった。しかし、社会全体に近代的変化が及ぶようになるには19世紀
後半を待たなければならない。本講義では、このような近代的変化を最も経験した時代である、フランス第二帝政期の社会につ
いて学んでいく。そこでは、教育、経済、政治、都市構造、市民生活、社会の平等性、外交、日本との関係などの様々なテーマを
用いて、近代社会のターニングポイントとなった第二帝政期の社会を理解する。
準備学習（予習・復習）
1. 講義の際に示す参考書などを中心に、フランスの文化・歴史に関する文献を読むこと。2. 講義で取り上げるテーマは、現代
を生きるみなさんの日常に関係する項目も多くあり、自らとそれらの項目との関係性を常に意識しながら受講すること。
課題に対するフィードバック
毎講義時に作成されるコメントペーパーを利用し、受講生の疑問・感想に対して担当教員が回答をおこなう。
内

容

第1回 イントロダクション：講義の目的、講義の進め方、評価方法、参考書の紹介
第2回 第二帝政期の概要：7つの政体を経験した19世紀フランス
第3回 第二次産業革命：第二帝政期の経済発展とインフラ整備
第4回 近代的都市への変貌：第二帝政期のパリ都市改造
第5回 民衆の生活文化の変容①：都市・農村における民衆の生活とソシアビリテ
第6回 民衆の生活文化の変容②：メディアの発達による価値観の変容
第7回 近代教育の始動：義務化・無償化までの道のり／公教育大臣デュリュイによる教育の発展
第8回 国民の政治参加：なぜ、選挙に行くべきなのか？／1848年普通選挙実施までの道のりと、その後の苦悩
第9回 都市・農村民衆の政治文化：都市・農村民衆の政治参加／革命はどのようにして起こるのか？
第10回 職業の近代的制度化：近代的「公務員」の誕生とその制度化
第11回 社会における平等性：「縁故主義」と「能力主義」／立身出世可能な社会とは？
第12回 近代植民地政策：近代フランスの植民地政策とアジア進出
第13回 近代ヨーロッパ外交における日本：幕末・明治期における「世界のなかの日本」
第14回 外交官の役割：外交官の専門職化、資格化／幕末・明治期の日本に赴任することの意味
第15回 1867年パリ万国博覧会とジャポニズム：万博に初めて参加した日本のインパクト
第16回 試験
履修上の注意点
1. 歴史上の出来事を年代順に説明していくスタイルの講義ではない。2. 6回以上の欠席者には、単位を認めない。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
近代フランスの歴史：国民国家形成の彼方に
著者： 谷川稔、渡辺和行編
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2006年

ISBN：

a10302f050
教養のフランス近現代史
著者： 杉本淑彦、竹中幸史編
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2015年

ISBN：

※その他、講義中に適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20 )
「授業中課題」とはコメントペーパーのことで、受講生には、毎講義終了時にコメントペーパーを作成してもらう。担当教員は次
回講義時の冒頭にそれらの質問に回答する。

a10302f110

2019 Syllabus
科目名

世界史特講ａ（東アジア史Ⅰ）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

米田 健志

テーマ
前近代中国の思想・宗教と社会
授業の到達目標
儒教・諸子百家・仏教・道教・朱子学・陽明学など、前近代の中国には様々な思想・宗教が存在した。それらの思想・宗教は、それ
ぞれの時代の社会・政治・文化の影響を受けて、生まれ発展してゆき、一方では、その時代の社会・政治・文化に影響を与えて
いった。つまり、思想・宗教と社会・政治・文化とは、互いに影響を与えあってきたのである。この授業では、前近代中国のさまざま
な思想・宗教の概要を知り、各時代の社会・政治・文化との関連について理解を深めることを目標とする。
授業の概要
配布プリントを用いて授業を進める。授業期間中に小レポートを２回提出。また期末試験を実施する。
準備学習（予習・復習）
授業で紹介された文献については、ぜひ図書館で現物を探して、手にとってみて欲しい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 孔子と儒教：春秋時代の社会と思想
第3回 諸子百家：戦国時代の政治と思想
第4回 法家思想と秦の中国統一
第5回 儒教の国教化：漢代の儒教と政治制度
第6回 仏教の伝来と道教の誕生：後漢時代
第7回 三教交渉：魏晋南北朝時代の儒教・道教・仏教
第8回 仏教と国家：隋唐時代
第9回 シルクロードと宗教：唐代の諸宗教
第10回 出版と思想・宗教
第11回 朱子学：宋代の儒教革新
第12回 朱子学と科挙：元・明・清の儒教と政治
第13回 陽明学と西洋思想：明代
第14回 華夷思想：清王朝と思想統制
第15回 授業のまとめ
第16回 期末試験
履修上の注意点
配布したプリント等は過去分も含めて全て授業に持参すること。
教科書
使用しない。毎回プリントを配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に随時紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 55％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30％ )
参加度 ( 15％ )

a10302f310

2019 Syllabus
科目名

世界史特講ｃ（東アジア史Ⅲ）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

王 衛明

テーマ
中国古代史の基本問題として、その成立と展開の特質を探る。
授業の到達目標
この授業では、中国における都市文明の起源から唐代までの歴史と、文化の形成から展開の諸問題を取り扱い、中国文明の原
像を把握する。
授業の概要
中国文明の成立は、中国周辺の異民族にも大きな影響を与えた。古代中国の高度にすぐれた文化がこれらの地域に広く浸透
し、文化的政治的な成長と中国化を促した。やがて中国を中心にして漢字文化を共有し、相互に密接な関係を有する東アジア世
界が形成される。その文明の形成に大きな役割を果たした幾つかの事例を素材に、文献史学、更に近年新出の資料を美術史、
考古学の立場から、中国古代史構造の基本問題とその考え方を探る。
準備学習（予習・復習）
場合によって授業内容にかかわる寺社や特別展の見学を実施する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 中国文明を理解するためのキーワード総解説
第2回 夏文明の問題―考古と文献実証の間
第3回 夏文明と殷商文明―青銅器の発展の諸問題
第4回 春秋戦国時代の出土文献と文字出土資料
第5回 秦代中国統一の諸問題Ⅰ―万里長城の建設の意義
第6回 秦代中国統一の諸問題Ⅱ―皇帝陵墓の出現と陪葬俑
第7回 漢代の儒家思想とその文化Ⅰ
第8回 漢代の文物制度Ⅱ―蔵書と目録学の出現
第9回 漢代の思想と文化Ⅲ―考古資料からみる漢代の信仰
第10回 魏晋南北朝時代の諸問題Ⅰ―仏教の伝来と発展
第11回 魏晋南北朝時代の諸問題Ⅱ―漢訳仏教経典と寺院の成立及び伽藍配置の問題
第12回 魏晋南北朝時代の諸問題Ⅲ―漢字発展の諸問題
第13回 隋唐時期の文化Ⅰ―初唐・盛唐期の仏教文化
第14回 隋唐時期の文化Ⅱ―考古学資料からみる唐代の国際関係
第15回 内容総括
履修上の注意点
３分の２以上の出席が原則。遅刻や途中退席をしないこと。 場合によって、中国関係の遺物、博物館の所蔵品を見学する予
定。
教科書

参考書

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 50 )
授業中に紹介した、参考文献や論文、また配布資料を必ず週7時間以上読むこと。 この授業は受講生の授業態度を重視す
る。

a10302f450

2019 Syllabus
科目名

世界史特講ｄ（東アジア史Ⅳ）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

王 衛明

テーマ
東洋美術史上の仏教美術品諸問題
授業の到達目標
仏教美術史を研究するために、その前提となる素材と史料について、その見方や調査方法を身につける。
授業の概要
美術作品を実際に見ることによって、東洋では普遍的な意味を持つ仏教美術史の流れを把握する。
準備学習（予習・復習）
授業時に指定する参考書をよく読むことと日本・中国の仏教美術に関する特別展や寺院・仏像の見学を実施する予定。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガンダーラ・シルクロードから仏教芸術の伝来
第2回 ガンダーラ・シルクロードから仏教芸術の伝来
第3回 ガンダーラ・シルクロードから仏教芸術の伝来
第4回 仏典の漢訳と仏像の制作
第5回 仏典の漢訳と仏像の制作
第6回 漢代における仏教美術の成立（文献と実物の両面から）
第7回 漢代における仏教美術の成立（文献と実物の両面から）
第8回 南北朝時代以前の仏教造像の成立
第9回 南北朝時代以前の仏教造像の成立
第10回 南北朝時代以前の仏教造像の成立
第11回 中国石窟寺院の総解説―仏教造像の考古学・様式学的考察（キジル石窟、敦煌石窟）
第12回 敦煌莫高窟からみる仏教美術の諸問題
第13回 河西地域からみる漢民族化仏教芸術の諸問題
第14回 雲岡石窟・龍門石窟からみる仏教造像の様式
第15回 内容総括
履修上の注意点
３分の２以上の出席が原則。遅刻と途中退席をしないように。 参考書は授業中に適時指示する。
教科書

参考書

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 50 )
授業中に紹介した、参考文献や論文、また配布資料を必ず週7時間以上読むこと。 この授業は受講生の授業態度を重視す
る。

a10302f510

2019 Syllabus
科目名

世界史特講ｅ（中央・西アジア史Ⅰ）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

小野 浩

テーマ
ユーラシアにおけるテュルク（トルコ）・モンゴルの歴史
授業の到達目標
ユーラシア大陸に興起したテュルク・モンゴル系遊牧民国家の足跡を紹介し、彼らの世界史上に果たした役割を考察する。
授業の概要
遊牧民は、定住民が主役の座を占める現代世界においては社会の隅に追いやられたような扱いを受け、高校の教科書などでも
ごく軽く扱われるにとどまり、その歴史的役割に対して正当な位置づけがなされていない。だが、大陸東方からざっと見渡しても、
匈奴・鮮卑・柔然・突厥・ウイグル・契丹・カルルク・ハザル・ガズナ朝・カラハン朝・セルジュク朝・大モンゴル帝国とその後継勢力・
ティムール朝・ムガル朝・サファヴィー朝・オスマン朝といった具合にテュルク・モンゴル系の人びとが築いた国家の版図はユーラ
シアの大部分を占めている。この授業ではかれらの歴史を通史的ではなくトピックごとにとりあげ、ときには関連論文の紹介もしつ
つ、世界市場に果たしたテュルク・モンゴル国家の役割を考察する。各回の予定は以下の通りだが、必ずこの通りに講義が進む
とは限らない。
準備学習（予習・復習）
関連図書は授業中に適宜指示する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ユーラシアの歴史とは----ヨーロッパ中心史観からの脱皮 その１
第2回 ユーラシアの歴史とは----ヨーロッパ中心史観からの脱皮 その２
第3回 テュルク・モンゴル諸族の分布
第4回 匈奴の国家組織
第5回 突厥----世界史上初めて自らの記録を残した遊牧民 その１
第6回 突厥----世界史上初めて自らの記録を残した遊牧民 その２
第7回 突厥----世界史上初めて自らの記録を残した遊牧民 その４
第8回 ウイグルと唐
第9回 ウイグルとソグド人
第10回 西ウイグル王国と仏教
第11回 モンゴルの興起----チンギス・カンの征服活動
第12回 大モンゴル帝国----モンゴルが東西を結ぶ その１
第13回 大モンゴル帝国----モンゴルが東西を結ぶ その２
第14回 ティムールとティムール朝の文化
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書
授業中適宜指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 50 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 50 )

a10302f650

2019 Syllabus
科目名

世界史特講ｆ（中央・西アジア史Ⅱ）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

小野 浩

テーマ
中央ユーラシアの諸宗教
授業の到達目標
中央ユーラシアの歴史に多大な影響を与えた宗教をとり上げて、各宗教の成立と伝播およびその教義について考える。
授業の概要
以下にあげる各回の内容はあくまで目安・予定であり、毎回このとおりに進むとは限らない。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 セム系の宗教(1) ヘブライ人とヤハウェ信仰
第2回 セム系の宗教(2) 旧約聖書とユダヤ教
第3回 セム系の宗教(3) 旧約聖書とユダヤ教
第4回 セム系の宗教(4) イエスと新約聖書
第5回 セム系の宗教(5) イスラム教の成立
第6回 キリスト教東方教会（ネストリウス派）(1)
第7回 キリスト教東方教会（ネストリウス派）(2)
第8回 インド・イランの宗教 ヴェーダとアヴェスター
第9回 イランの宗教 ゾロアスター教(1)
第10回 イランの宗教 ゾロアスター教(2)
第11回 グノーシス
第12回 マーニー教の成立と伝播(1)
第13回 マーニー教の成立と伝播(2)
第14回 テュルク人のイスラム化
第15回 モンゴル帝国とキリスト教・仏教・イスラム教
履修上の注意点
教科書

参考書

授業
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
(0)
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 50 )

a10302f710

2019 Syllabus
科目名

世界史特講ｇ（中央・西アジア史Ⅲ）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

宮本 純二

テーマ
古代エジプト王朝史Ⅰ
授業の到達目標
エジプト古代王朝史の前半の流れを知り、古い異文化に対する理解を深める
授業の概要
古代エジプト文明の特色は、約三千年の長きにわたりオリエント世界で重要な役割を担った点に最もよく見出せる。授業では、そ
の文明を生み出す土台となった風土をはじめとし、国家統一へと向かう先王朝時代、国家の基礎が形成される初期王朝時代、壮
大なピラミッドの造営事業を成し遂げた古王国時代、そして、文化の爛熱期である中王国時代にいたる王朝史を辿る（それに続く
王朝史後半は後期の世界史特講ｈで扱う）。またそれと並行して、古代エジプト史を理解する上で必要となる基礎事項を随時、解
説する。なお、古代エジプト史に関しては、文字史料と共に、考古遺物や遺跡が重要な意味を持つため、できる限り映像教材を用
いて具体例を示しつつ授業を進める予定である。
準備学習（予習・復習）
古代エジプト人たちの残した遺跡や遺物、また記録が王朝史を解明する原点であることは言うまでもない。最近では、それらの
文化遺産の多くが書物だけにとどまらず、様々な形で紹介されているので、それらも積極的に利用することが望ましい。『古代
エジプト文明と遺跡（全17巻）』：早稲田大学・古代エジプト調査室製作のビデオ（本学ＡＶセンター収蔵）など。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 講座解説（映像資料観賞を含む）
第2回 自然環境と地理的背景：ナイルの恵み
第3回 先王朝時代：農耕の始まり
第4回 原王朝時代：農耕社会の成長
第5回 国家統一へ：ナルメル王のパレットを読む
第6回 初期王朝時代：国家基盤の形成
第7回 古王国時代：ピラミッドの出現／王権の確立
第8回 古王国時代：国家の発展
第9回 古王国時代：ギザの三大ピラミッド
第10回 古王国時代：ピラミッド建造の背景
第11回 古王国時代：繁栄の終焉
第12回 第一中間期：統一の崩壊／社会の変革
第13回 中王国時代：文化の熟成／古典の形成
第14回 総括（映像資料観賞）
第15回 総括（映像資料観賞／レポート提出を含む）
履修上の注意点
授業中の私語はつつしむこと。授業内容や進行に対する質問・意見は歓迎する。
教科書
随時、コピーで配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
エジプト王国三千年
著者： 吉成薫
出版社： 講談社選書メチエ
出版年： 2000

ISBN：

ファラオ歴代誌
著者： ピーター・クレイトン
出版社： 創元社
出版年： 1999

ISBN：

a10302f710
古代オリエント辞典
著者： 日本オリエント学会編
出版社： 岩波書店
出版年： 2004

ISBN：

古代エジプト入門
著者： 内田杉彦
出版社： 岩波書店
出版年： 2007

ISBN：

古代エジプトを学ぶ
著者： 馬場匡浩
出版社： 六一書房
出版年： 2017

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 75 )
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( 15 )

a10302f850

2019 Syllabus
科目名

世界史特講ｈ（中央・西アジア史Ⅳ）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

宮本 純二

テーマ
古代エジプト王朝史Ⅱ
授業の到達目標
エジプト古代王朝史の後半の流れを知り、古い異文化に対する理解を深める
授業の概要
前期の世界史特講ｇに引き続き、国家の統一が再び崩壊する第二中間期を契機として、輝かしい繁栄が再来する新王国時代、さ
らには衰退へと向かう末期王朝時代までの古代エジプト王朝史の後半を辿る。 さらに、アレクサンダー大王によるエジプト征服や
女王クレオパトラ（７世）に代表されるプトレマイオス王朝を概観する。なお、トトメス一族やハトシェプスウト女王、異端王アクエン
アテン、ツタンカーメン王ならびにラメセス大王（２世）が生きた時代として知られる新王国時代が講義の中心となる（授業の進め
方は世界史特講ｇに同じ）。
準備学習（予習・復習）
古代オリエント史に関連する研究成果を掲載している雑誌や論集に目を通すことも大切である。主なものとしては尾形禎亮他
／岩波講座・世界歴史２『オリエント世界』、日本オリエント学会・編集発行の研究雑誌『オリエント』、早稲田大学エジプト学会・
編集発行の『エジプト学研究』など。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 講座解説（映像資料観賞を含む）
第2回 王朝史前半を振り返る／大民族移動の嵐
第3回 第二中間期：異民族ヒクソスの支配
第4回 第二中間期：エジプト解放戦争
第5回 第二中間期：再統一と武力外交
第6回 新王国時代：ハトシェプスウト女王１
第7回 新王国時代：ハトシェプスウト女王２
第8回 新王国時代：トトメス３世の侵略戦争
第9回 新王国時代：アメンヘテプ３世と帝国の栄華
第10回 新王国時代：アマルナ宗教改革の断行
第11回 新王国時代：ツタンカーメン王の生涯
第12回 新王国時代：ラメセス２世の奮闘・栄光の終焉
第13回 末期王朝～ギリシア・ローマ時代：新時代の幕開け・アレクサンダー大王の到来
第14回 総括（映像資料観賞）
第15回 総括（映像資料観賞・レポート提出を含む）
履修上の注意点
授業中の私語はつつしむこと。授業内容や進行に対する質問・意見は歓迎する。
教科書
随時、コピーで配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
岩波講座・世界歴史２
著者： 尾形禎亮他
出版社： 岩波書店
出版年： 1998

ISBN：

古代オリント辞典
著者： 日本オリエント学会編
出版社： 岩波書店
出版年： 2004

ISBN：

a10302f850
大英博物館・古代エジプト百科事典
著者： イアン・ショー他
出版社： 原書房
出版年： 1997

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 75 )
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( 15 )

a10302f910

2019 Syllabus
科目名

世界史特講ｉ（ヨーロッパ・アメリカ史Ⅰ）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

上山 益己

テーマ
中世西ヨーロッパ史の展開
授業の到達目標
(1)中世西ヨーロッパ史の基本的な知識を確実に習得できる。(2)近年西洋中世史学で取り組まれている研究動向について理解を
深め、それに基づいた議論ができる。(3)具体的な史料を用いて歴史を解釈するための方法論を身につけることができる。
授業の概要
この講義では、まずフランスを中心とした中世西ヨーロッパ社会についての基本的な知識や用語についての説明をし、その歴史
的展開についての理解を深めていく。そのうえで、近年西洋中世史学で取り組まれている研究について解説する。個別のテーマ
としては、とくに中世盛期フランスの国王や諸侯の権力を巡る議論について説明する。授業は配布テキストにもとづいて行う。
準備学習（予習・復習）
予習として、西洋中世史の概説書などをあらかじめ読んでおくこと。毎授業終了後には、配布テキストやノートを基に講義の要
点を振り返ること。授業で紹介した文献などを読んでおくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 中世西ヨーロッパの諸状況の確認
第3回 中世西ヨーロッパの諸状況の確認
第4回 中世西ヨーロッパの諸状況の確認
第5回 中世西ヨーロッパの諸状況の確認
第6回 中世西ヨーロッパにおける権力の表象
第7回 王権を巡る諸問題
第8回 王権を巡る諸問題
第9回 王権を巡る諸問題
第10回 諸侯権力を巡る諸問題
第11回 ノルマンディー公家の事例
第12回 ナント伯家の事例
第13回 アンジュー伯家の事例
第14回 他の諸侯家系の事例
第15回 おわりに
履修上の注意点
この授業では3分の2以上の出席が原則である。授業時の携帯電話の使用や無断での途中退室に対しては厳格に対処す
る。
教科書

授業中に配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 90 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10 )

a10302g050

2019 Syllabus
科目名

世界史特講ｊ（ヨーロッパ・アメリカ史Ⅱ）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

上山 益己

テーマ
中世地中海世界におけるヨーロッパとイスラーム圏
授業の到達目標
(1)中世におけるヨーロッパとイスラーム圏の歴史について基礎的な知識を確実に習得できる。(2)両者の接触の歴史について理解
を深め、その関係性について相対的な視点を持つことができる。(3)現代の国際社会を考える上でも多角的な議論ができる。
授業の概要
今日の世界では、しばしばイスラーム文化圏に属する人びとと欧米の文化圏に属する人びとの間で摩擦・衝突が起き、それが大
きな問題となっている。歴史上、両文化圏が初めて接触した中世においても、両者はしばしば衝突した。しかし中世における両者
の接触は、必ずしも衝突ばかりではなく、実り多い交流の歴史をも展開させた。この講義では、中世における両者の接触のあり方
とその歴史を説明する。授業は配布テキストにもとづいて行う。
準備学習（予習・復習）
予習として、中世の地中海世界（ヨーロッパ、西アジア、北アフリカ）の歴史についての概説書などをあらかじめ読んでおくこと。
毎授業終了後には、配布テキストやノートを基に講義の要点を振り返ること。授業で紹介した文献などを読んでおくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第11回 アンダルスの展開
第12回 イベリアにおける多宗教の共存
第13回 文化の伝播
第14回 寛容と不寛容
第15回 おわりに
第1回 ガイダンス
第2回 セム的一神教
第3回 十字軍の始まり
第4回 第一回十字軍
第5回 キリスト教における暴力
第6回 西アジアにおける共存
第7回 十字軍とジハード
第8回 ザンギー朝のジハード
第9回 ヒッティーンの戦い
第10回 その後の十字軍
履修上の注意点
この授業では3分の2以上の出席が原則である。授業時の携帯電話の使用や無断での途中退室に対しては厳格に対処す
る。
教科書
授業中に配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 90 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10 )

a10302g110

2019 Syllabus
科目名

世界女性史特講Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

松浦 京子

テーマ
イギリス女性生活誌１
授業の到達目標
近世以降のイギリスにおける女性の在り様の変化、多様な活動を検証することを通して、「西洋近代」と女性史のかかわりを考察
する
授業の概要
上記のテーマ、目的を１年かけて追及し、前期においては、以下のトピックについて講義する
準備学習（予習・復習）
イギリス史の概説書の精読 educaを用いた予習と復習
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 女性史学の誕生 史学史的アプローチ
第2回 近世の社会構造と女性① ジェントルマン支配のなかで
第3回 近世の社会構造と女性② ライフ・サイクル・サーヴァント制
第4回 農業革命と産業革命の衝撃① 雇用面から考える
第5回 農業革命と産業革命の衝撃② 「近代家族論」から考える
第6回 工業化社会の二類型の女性
第7回 「家庭の天使」の真実 ブルジョア・ファミリ・モデルに生きて
第8回 インターミッション
第9回 「家庭の天使」の裏側 サーヴァントいろいろ
第10回 「衒示的消費と余暇」の裏側 モードとお針子
第11回 「優雅な社会奉仕者」の持つ意味① 福音主義が残したもの
第12回 「優雅な社会奉仕者」の持つ意味② 「福祉の複合体」と女性
第13回 女性慈善活動の実際① ディストリクト・ヴィジティング
第14回 女性慈善活動の実際② 「国家福祉」の先駆
第15回 まとめと確認
履修上の注意点
遅刻、早退厳禁。欠席多数は履修を認めない。 educaによる予習復習の励行
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
適宜指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a10302g250

2019 Syllabus
科目名

世界女性史特講Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

松浦 京子

テーマ
イギリス女性生活誌２
授業の到達目標
近世以降のイギリスにおける女性の在り様、活動を検証することを通して、「西洋近代」と女性史のかかわりを考察する
授業の概要
上記のテーマ、目的を一年かけて追及するにあたり、後期は以下のトピックについて講義する（順序は入れ替わる可能性もある）
準備学習（予習・復習）
イギリス近代史概説書の精読 educaを用いた予習、復習 適宜指示する参考文献の精読
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 フェミニズム発生の背景
第2回 法的無能力からの解放を求めて
第3回 経済的自立のために
－組織的フェミニズムの誕生
第4回 「お座なり」な女子教育への反抗
－職業獲得の前提
第5回 女子教育改革の進展① －学術重視型女学校の誕生
第6回 女子教育改革の進展② －19世紀教育改革とともに
第7回 大学の門戸開放は可能か －女子学寮の誕生
第8回 インターミッション
第9回 工業化社会の女性労働① －センサスから見えること
第10回 ホワイトブラウス職の登場 ―工業化社会の女性労働②
第11回 都市的貧困と家内労働 －工業化社会の女性労働③
第12回 反苦汗労働運動 －社会帝国主義と女性労働
第13回 労働組合とsocial feminism －労働者階級女性の社会運動①
第14回 女性協同組合ギルドが目指したこと －労働者階級女性の社会運動②
第15回 まとめと確認
履修上の注意点
遅刻、早退厳禁。欠席多数は履修を認めない。 educaによる予習復習の励行
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

適宜指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a10302g550

2019 Syllabus
科目名

自然地理学

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

松田 順一郎

テーマ
景観ダイナミズム、地表システムへのアプローチ
授業の到達目標
自然地理学の研究分野である気候学、地形学、水文学、土壌学、生態学の諸側面から、複合的で具体的な様相をなす景観や環
境についての理解を深めることを目標とする。
授業の概要
(1)地球および日本列島の地形と気候の概要を示し、景観の見方について考える。(2)第四紀の気候、地形、生物相の変化を概説
し、現在の自然および人工景観の歴史性を論じる。(3)さまざまな自然災害の事例をとおして定常・非定常的な気候、地形、水文
のプロセスをやや詳しく解説し、それらが災害として発現する社会的な条件を考える。地域を限った災害史の意義についても言及
したい。
準備学習（予習・復習）
参考文献あるいは関連する文献を各自探して読むこと。 基本的な学術用語は黒板に英語併記する。日本語だけでなく英語で
もweb検索して情報収集すること。 身の回りの自然現象を注視するよう心がける。
課題に対するフィードバック
授業で指示する。
内

容

第1回 自然地理学とこの講義の概要、気候・水文・地形・生物活動の複合
第2回 課題レポートのテーマと作成方法、成績評価の決定基準について
第3回 地球の海陸および大地形分布。プレートテクトニクス。
第4回 大気大循環と海洋循環、気候区分と植生、日本列島の気候の特徴
第5回 第四紀の環境変化（1）気候変動とその要因、海水準変動と地殻変動
第6回 第四紀の環境変化（2）生態系の変化、自然にたいする人間活動の影響
第7回 地形の基礎知識（1）地形プロセス。地形物質と地形営力。山地と河川流域の水文と地形、地形の観察手法。
第8回 地形の基礎知識（2）平野の河川、流路・氾濫原の景観ダイナミズム。
第9回 地形の基礎知識（3）三角州と海岸地形(海岸砂丘、干潟をふくむ)
第10回 気象災害（1）斜面崩壊、地すべり、土石流
第11回 気象災害（2）河川洪水、内水氾濫、土地利用の変化と流出変化)
第12回 気象災害（3）異常気象、冷害と干害、雪害など
第13回 火山・地震災害（4）地震と津波
第14回 火山・地震災害（5）火山噴火
第15回 地域の災害史：事例の検討
履修上の注意点
授業で指示する。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

景観生態学 ― 生態学からの新しい景観理論とその応用
著者： M.G.ターナー・R.V.オニール・R.H.ガードナー
出版社： 文一総合出版
出版年： 2004

ISBN： 4829910623

地球気候学: システムとしての気候の変動・変化・進化
著者： 安成哲三
出版社： 東京大学出版会
出版年： 2018

ISBN： 4130627287

a10302g550
地学ノススメ 「日本列島のいま」を知るために
著者： 鎌田浩毅
出版社： 講談社
出版年： 2017

ISBN： 4065020026

日本列島の誕生
著者： 平朝彦
出版社： 岩波書店
出版年： 1990

ISBN： 4004301483

地表環境の地学 ― 地形と土壌
著者： 小池一之・坂上寛一・高野武男・細野衛
出版社： 東海大学出版会
出版年： 1994

ISBN： 4486013093

図説 日本の植生
著者： 沼田眞・岩瀬徹
出版社： 講談社
出版年： 2002

ISBN： 4061595342

現代地形学
著者： R.J.チョーレー・D.E.サグデン・S.A.シャム
出版社： 古今書院
出版年： 1995

ISBN： 4772218467

川と国土の危機 - 水害と社会
著者： 高橋 裕
出版社： 岩波書店
出版年： 2012

ISBN： 4004313872

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 90％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10% )
授業に関連するテーマのレポート提出を求める。評価基準は第2回めの授業で説明するガイドラインを踏まえ、発見的かつ独
創的か、洞察や記載は的確か、図表は効果的か、などにもとづく。Webページからの剽窃は98%の確率で判明し、評価を落と
すので注意。

a10302g610

2019 Syllabus
科目名

地誌

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

中西 和子

テーマ
『地誌』を読もう。書かれた地域と筆者の地域について知ろう。“地誌”って実は二度オイシイ！！
授業の到達目標
日本を含め世界の古典的な｢地誌(書)｣を取り上げ、「人類はなぜ地誌を書くのか」･｢地域を描写する｣ということの基本について考
える。後半は、さまざまな“地域”に注目した地誌を中心に取り上げ、あわせて身近な地域の文化・社会を読み取る力をつけること
を目標とする。
授業の概要
基本的に配布プリントを資料にして授業を進めるが、一部パワーポイントも使用。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

イントロダクション：“地誌書”が世界を変える？“ジパング”良いトコ、一度はおいで！？『東方見聞録』と“ワークワー
ク”
第2回 自国地誌と外国地誌 ―『魏志倭人伝』と『風土記』、さて、どっちが正しい日本の姿？
第3回 外国人からみた日本：イザベラ・バードの見た日本
第4回 日本人のみた外国1：河口慧海とチベット社会と日本の社会
第5回 地誌が書かれるのはどんな時？―『風土記』から『日本地誌提要』と『皇国地誌』まで
第6回 地誌が読まれるのはどんな時？―明治人がハマった『輿地誌略』
第7回 日本人のみた外国2：小田 実『何でも見てやろう』と沢木耕太郎『深夜特急』
第8回 ガイドブックと戦争―ミシュランは地誌？
第9回 あなたの一番読みたい「地誌」は？
第10回 『おくのほそ道』：日本の“奥”ってドコ？
第11回 都市の機能と地誌書にみる地域のイメージ
第12回 農林漁業集落・都市近郊・中山間地域の地誌
第13回 過疎地の地誌：過疎地＝イナカと思っていませんか？
第14回 京都の地誌：京都ってどんなところ？
第15回 山科の地誌：山科ってどんなところ？
履修上の注意点
授業中に紹介する本を読み、事前に次回テーマに関して下調べをしておくこと。また、山科という地域について意識を向ける
習慣をつけるように希望します。
教科書
特になし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
特になし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 40% )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10% )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 50% )
授業中の質疑応答に積極的に答えて下さい。また、試験に関しては、従来説など既往の研究をまとめるだけではなく、自分の
意見を明確にして論じて下さい。

a10302g710

2019 Syllabus
科目名

人文地理学

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

谷口 知司

テーマ
人文地理学とはどんな学問なのか。何に関心をもち、どのような方法でアプローチするのか。
授業の到達目標
地域、空間、地図といった地理学のキーコンセプトを具体的な素材をとおして学び、地理学を学ぶと何がわかるのか、どんなことの
役に立つのかということを知る。
授業の概要
受講学生をグループ分けし、教科書を順番に輪読する形で授業を進める。大きなゼミのようなものだと考えてください。
準備学習（予習・復習）
予習、復習を中心に教科書などを参考に積極的に取り組んでください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 授業の進め方。グループ分け等を行う。
第2回 地域への地理学のまなざし①
第3回 地域への地理学のまなざし②
第4回 地域への地理学のまなざし③
第5回 経済活動を空間的に読み解く①
第6回 経済活動を空間的に読み解く②
第7回 経済活動を空間的に読み解く③
第8回 経済活動を空間的に読み解く④
第9回 地理学が映し出す想像力の世界①
第10回 地理学が映し出す想像力の世界②
第11回 地理学が映し出す想像力の世界③
第12回 地理学が映し出す想像力の世界④
第13回 過去と現在を繋ぐ地図①
第14回 過去と現在を繋ぐ地図②
第15回 まとめ
履修上の注意点
発表内容について、受講者から疑問点が提示された場合、再調査をお願いすることがあります。
教科書
人文地理学への招待
著者： 竹中克行他
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2015

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 30 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 10 )
小テストならびに課題提出は随時行うが、そのすべてが評価の対象となる。

a10302g810

2019 Syllabus
科目名

外書研究ａ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

根無 新太郎

テーマ
近世～近代中国史に関する現代中国語文献の講読
授業の到達目標
・中国語の辞書や歴史辞典を適宜引くことができる・複数の中国語辞書を引き比べて、語の意味を広く捉えることができる・中国語
で書かれた文章の内容を正確に読解することができる・近世～近代中国に関する基本的な知識を得ることができる・近世～近代
中国の歴史的過程、背景を説明することができる
授業の概要
近世～近代中国を論じた現代中国語テキストを講読する。テキストは初回時にコピーを配布し、二回目から、講読とそれに基づい
た解説を行う。講読時には受講者を指名するので、受講者は全員が予習を行う必要がある。またテキスト中の固有名詞や歴史事
象などについても適宜説明を求めるので予習の際はそれらを調べておくことも必要である。尚、本講義は中国語文献の正確な読
解を目的とするため、発表時は中国音による発声は必要ない。
準備学習（予習・復習）
予習として、テキストの日本語訳は毎回行う必要がある。またテキストの内容は、前回の内容に続くものであるため復習として
常に前回の内容に目を通しておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 授業の進め方や使用テキストに関する説明などのガイダンス
第2回 テキスト講読、内容の説明
第3回 テキスト講読、内容の説明
第4回 テキスト講読、内容の説明
第5回 テキスト講読、内容の説明
第6回 テキスト講読、内容の説明
第7回 テキスト講読、内容の説明
第8回 テキスト講読、内容の説明
第9回 テキスト講読、内容の説明
第10回 テキスト講読、内容の説明
第11回 テキスト講読、内容の説明
第12回 テキスト講読、内容の説明
第13回 テキスト講読、内容の説明
第14回 テキスト講読、内容の説明
第15回 テキスト講読、内容の説明
履修上の注意点
辞書の持ち込みは可。辞書としてスマートフォンを使用することは不可。
教科書
コピーを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に適宜紹介する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
授業中課題としてテキストの一部分を指定するので、その個所の日本語訳を学期末に提出すること

a10302g810

a10302g950

2019 Syllabus
科目名

外書研究ｂ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

永井 和

テーマ
アメリカの大学で使われている世界史（グローバル・ヒストリー）の教科書を読む。
授業の到達目標
・時間はかかってもいいから、辞書を引きながら英語で書かれた世界史の教科書を読みとおす力をつける。・世界史のさまざまな
事象が、英語ではどのように表現されているのかを知る。今や英語での表現がグローバル・スタンダードになりつつあるからであ
る。・グローバル・ヒストリーとよばれる新しい歴史学の傾向にふれてみる。
授業の概要
アメリカの多くの大学で使用されている世界史の教科書 The Earth and Its Peoples;A global history を輪読する。ただし、原書は
大部のものなので、その一部を選んでテキストとする。テキストは事前にコピーを配付する。授業では、毎回輪読する箇所の分担
を決め、定量の英文を訳し、それを受けて教員が訳の問題点と内容を解説する。
準備学習（予習・復習）
毎回、次回の授業で読み進める範囲を指定するので、予習として必ず日本語訳を作成してくること。正確な訳文作成のために
は、前の授業の内容を復習することが不可欠となる。毎回与えられた課題（英文和訳）を教員が添削し、修正した英文を教員
に提出する。
課題に対するフィードバック
・授業中に分担箇所の和訳について添削をおこなう。・参加者の作成した英文和訳をまとめて日本語テキストを作成し、それを
KT-noteを使って共有する。
内

容

第1回 イントロダクション：授業の進め方の説明とテキスト配付、テキストの内容に関する解説
第2回 テキストの読解①
第3回 テキストの読解②
第4回 テキストの読解③
第5回 テキストの読解④
第6回 テキストの読解⑤
第7回 テキストの読解⑥
第8回 小テストとこれまでのまとめ
第9回 テキストの読解⑦
第10回 テキストの読解⑧
第11回 テキストの読解⑨
第12回 テキストの読解⑩
第13回 テキストの読解⑪
第14回 テキストの読解⑫
第15回 小テストとこれまでのまとめ
履修上の注意点
予習が不十分な場合は、欠席扱いとすることがあるので、注意すること。授業時に担当があたっている場合の無断欠席には
厳重に対処する。
教科書

参考書
The Earth and Its Peoples;A global history
著者：
出版社： Autralia Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781285445519

成績評価
試験
( )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a10302g950
あらかじめ指定されたテキストの一部を和訳してきて、授業中に板書し、それに対して教員の添削を受けたあと、修正した訳
文を提出することが課題となる。それ以外に2回の小テストを行う。

a10302h010

2019 Syllabus
科目名

外書研究ｃ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

上山 益己

テーマ
西洋中世史史料（英文）の講読
授業の到達目標
(1)西洋中世史に関する基本的知識を習得できる。(2)英語で実際の史料を読解でき、そこで得られた情報を要約できる。(3)歴史学
の方法にしたがい、文献や史料を解釈・論評できる。
授業の概要
12～13世紀のフランス王フィリップ・オーギュストについて同時代人リゴールが記した伝記『フィリップ・オーギュストの事績(Gesta
Philippi Augusti)』の英訳を講読する。テキストは事前にコピーを配付する。授業ではそれぞれの回について担当者を決め、一定
量の英文の訳出と内容の歴史的背景の説明を求める。またそれを受けて教員が解説する。なお、授業の進め方については、受
講生の人数やテキストの内容を考慮して、個人あるいはグループによる章・節ごとの訳出・説明を課す場合もある。
準備学習（予習・復習）
毎回の授業時に、次回に読み進める範囲を指定するので、担当者以外も予習として必ず該当箇所を読んでおくこと。テキスト
に関連する歴史的背景も必ず調べておくこと。予習に際しては、前回の授業内容を踏まえる必要があるため、復習が不可欠で
ある。また小テストでは授業時に行われる解説内容について問われるため、これをよく理解する必要がある。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス（授業の進め方・成績評価方法の説明、テキストの配付、テキストの概要説明）
第2回 予備的講義①（12～13世紀フランス史の概説）
第3回 予備的講義②（史料作成の背景などの説明）
第4回 テキストの講読①
第5回 テキストの講読②
第6回 テキストの講読③
第7回 テキストの講読④
第8回 テキストの講読⑤
第9回 テキストの講読⑥
第10回 テキストの講読⑦
第11回 テキストの講読⑧
第12回 テキストの講読⑨
第13回 テキストの講読⑩
第14回 テキストの講読⑪
第15回 授業全体のまとめ、小テスト
履修上の注意点
この授業では3分の2以上の出席が原則である。授業では毎回担当者に訳文を提出させるが、これが提出されない場合や、
提出されても内容が不十分である場合は欠席扱いとする可能性があるので注意すること。授業時の携帯電話の使用や無断
での途中退室に対しては厳格に対処する。歴史的事実を踏まえた正確な訳文作成のためには、英和辞典だけでなく、歴史事
典や概説書など歴史学の参考書の使用が不可欠である。
教科書
授業時に配付する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 45 )
参加度 ( 15 )

a10302h150

2019 Syllabus
科目名

外書研究ｄ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

鷲田 睦朗

テーマ
英語分権の読解
授業の到達目標
英文研究書（参考書１）の読解を通じて、英語力、訳文の作成を通じて、日本語力の涵養を目指す。
授業の概要
学生に英文和訳を事前に作成して貰い、それに基づいて訳文の検討を行う。必要に応じて、当該時期の状況説明を行う。
準備学習（予習・復習）
英文和訳の作成、講義時間中の検討を踏まえての訳文の修正。読んで意味の通る日本語にすることを心がけてください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 史料翻訳の検討
第3回 史料翻訳の検討
第4回 史料翻訳の検討
第5回 史料翻訳の検討
第6回 史料翻訳の検討
第7回 史料翻訳の検討
第8回 史料翻訳の検討
第9回 史料翻訳の検討
第10回 史料翻訳の検討
第11回 史料翻訳の検討
第12回 史料翻訳の検討
第13回 史料翻訳の検討
第14回 史料翻訳の検討
第15回 総括
履修上の注意点
参考書３などを読んで、共和政期ローマについての基本的な事項を事前に把握しておくことが望ましい。
教科書

参考書
Politics in the Roman Republic
著者： Mouritsen, H.
出版社： Cambridge UP
ISBN： 9781107031883

出版年： 2017
西洋古代史料集 第2版
著者： 古山正人 他 編訳
出版社： 東京大学出版会

ISBN： 978-413022018-7

出版年： 2002

古代ローマを知る事典
著者： 長谷川岳男、樋脇博敏
出版社： 東京堂出版
ISBN： 978-4490106480

出版年： 2004
成績評価
試験

( 30 )

レポート

( )

a10302h150

レポート
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 20 )
事前に作成された英文和訳と講義内での検討への参加が平常点。学期末に各自で訂正した和訳の完成版をレポートとして
提出。

a10302h152

2019 Syllabus
科目名

外書研究ｄ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

上山 益己

テーマ
西洋中世史史料（英文）の講読
授業の到達目標
(1)西洋中世史に関する基本的知識を習得できる。 (2)英語で実際の史料を読解でき、そこで得られた情報を要約できる。 (3)歴史
学の方法にしたがい、文献や史料を解釈・論評できる。
授業の概要
13世紀のアルビジョワ十字軍について同時代人ギョーム・ド・テュデールが記した『アルビジョワ十字軍の歌(La Chanson de la
croisade albigeoise)』の英訳を講読する。テキストは事前にコピーを配付する。授業ではそれぞれの回について担当者を決め、一
定量の英文の訳出と内容の歴史的背景の説明を求める。またそれを受けて教員が解説する。なお、授業の進め方については、
受講生の人数やテキストの内容を考慮して、個人あるいはグループによる章・節ごとの訳出・説明を課す場合もある。
準備学習（予習・復習）
毎回の授業時に、次回に読み進める範囲を指定するので、担当者以外も予習として必ず該当箇所を読んでおくこと。テキスト
に関連する歴史的背景も必ず調べておくこと。予習に際しては、前回の授業内容を踏まえる必要があるため、復習が不可欠で
ある。また小テストでは授業時に行われる解説内容について問われるため、これをよく理解する必要がある。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス（授業の進め方・成績評価方法の説明、テキストの配付、テキストの概要説明）
第2回 予備的講義①（中世盛期キリスト教史の概説）
第3回 予備的講義②（史料作成の背景などの説明）
第4回 テキストの講読①
第5回 テキストの講読②
第6回 テキストの講読③
第7回 テキストの購読④
第8回 テキストの講読⑤
第9回 テキストの講読⑥
第10回 テキストの講読⑦
第11回 テキストの講読⑧
第12回 テキストの講読⑨
第13回 テキストの講読⑩
第14回 テキストの購読⑪
第15回 授業全体のまとめ、小テスト
履修上の注意点
この授業では3分の2以上の出席が原則である。授業では毎回担当者に訳文を提出させるが、これが提出されない場合や、
提出されても内容が不十分である場合は欠席扱いとする可能性があるので注意すること。授業時の携帯電話の使用や無断
での途中退室に対しては厳格に対処する。歴史的事実を踏まえた正確な訳文作成のためには、英和辞典だけでなく、歴史事
典や概説書など歴史学の参考書の使用が不可欠である。
教科書
授業時に配付する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( 45 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 15 )

a10302h410

2019 Syllabus
科目名

文化交流史特講Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

鷲田 睦朗

テーマ
キリスト教の歴史と文化
授業の到達目標
ヨーロッパの文化に大きな影響を与えたキリスト教の歴史を学ぶことをつうじで、異文化を理解するうえで必要な基本的な情報を
身につけること。
授業の概要
毎回、プリントを配布して、それに即して講義を実施します
準備学習（予習・復習）
前回の配布プリントの確認
課題に対するフィードバック
配布されたプリントを踏まえて、講義内に行うリアクションペーパーを記述すること
内

容

第1回 キリスト教・キリスト教文化について学ぶ意味
第2回 現在のキリスト教の概観と日本におけるキリスト教
第3回 キリスト教の歴史(1)――前史から迫害の時代まで――
第4回 キリスト教の歴史(2)――ローマ帝国による公認、国教化――
第5回 キリスト教の歴史(3) ――東西分裂と教皇権の確立――
第6回 キリスト教の歴史(4) ――修道制の展開――
第7回 キリスト教の歴史(5)――教権と俗権のせめぎあい――
第8回 キリスト教の歴史(6)――十字軍とレコンキスタ（1）――
第9回 キリスト教の歴史（7）――レコンキスタと異端審問――
第10回 中世文化とルネッサンス
第11回 キリスト教の歴史(8)――異端と宗教改革――
第12回 キリスト教の歴史(9)――宗教改革と対抗宗教改革――
第13回 ワインとキリスト教とが出会うまで
第14回 総括、理解度の確認
第15回 講評
履修上の注意点
毎回配布するプリントについては、原則的に再配布を行わないので、何らかの都合で欠席する場合には、各自で確保しておく
こと。
教科書
最新世界史図説タペストリー十七訂版
著者： 川北稔・桃木至朗編
出版社： 帝国書院
出版年： 2019

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 10 )

a10302h610

2019 Syllabus
科目名

20世紀の日本と世界

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

永井 和

テーマ
日本近現代史概説
授業の到達目標
この科目を受講し，学修目的を達成したとしても，とくに観察可能な具体的能力が身につくわけではない。ただ，現在の人類社会
や日本社会が，どのような時間的な変遷をへて今にいたっているのか，巨視的な視点で眺めることができる，あるいはそのような
視点が存在しうることを知るだけでも，大きな意義があると考える。 さらにいえば，現代世界は多様であり，多元的であるが，同
時に強い相互依存関係におかれており，同じひとつの世界を共有し，それゆえ同じひとつの歴史を共有する存在でもあることを認
識できれば，さいわいである。
授業の概要
「現代史は世界史である」との学問的理念のもとに，日本の近現代の歴史を「世界史としての日本近現代史」という観点から概観
する。この授業では，19世紀末から1945年の日本の敗戦までの日本の歩みを東アジアの国際関係の変容との相関関係の中で
あとづける。
準備学習（予習・復習）
予習の必要はないが、授業後にノートを整理しておくことが望ましい。授業では、毎回POWERPOINTのスライドを使用して講義
する。使用したスライドは授業後にKT-NOTEにアップロードしておくので、各自がダウンロードして復習に活用してほしい。
課題に対するフィードバック
2回実施する小テストについては、テスト実施後に正解を示すなど、適宜フィードバックをおこなう。
内

容

第1回 世界構造転換の時代としての近代
第2回 東アジアにおける近代帝国主義体制の成立
第3回 近代世界の内部秩序としての近代帝国主義体制
第4回 近代帝国主義体制の構造的特徴
第5回 宗主国と植民地
第6回 帝国日本の形成
第7回 帝国日本の植民地統治・小テスト
第8回 第1次世界大戦と東アジア
第9回 第1次世界大戦後の４つの反作用
第10回 二つの対外路線
第11回 満州事変・華北分離工作
第12回 日中全面戦争
第13回 日独伊三国同盟と南進政策
第14回 アジア太平洋戦争
第15回 ポツダム宣言受諾と日本占領・小テスト
履修上の注意点
教育実習やインターンシップや企業面接等で欠席する場合は、必ず欠席届を提出してください。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
大正デモクラシー・岩波新書シリーズ日本近現代史４
著者： 成田龍一
出版社： 岩波書店
出版年： 2007年

ISBN： 4004310458

a10302h610
満州事変から日中戦争へ・岩波新書シリーズ日本近現代史５
著者： 加藤陽子
出版社： 岩波書店
出版年： 2007年

ISBN： 4004310466

アジア・太平洋戦争・岩波新書シリーズ日本近現代史６
著者： 吉田裕
出版社： 岩波書店
出版年： 2007年

ISBN： 4004310474

占領と改革・岩波新書シリーズ日本近現代史７
著者： 雨宮昭一
出版社： 岩波書店
出版年： 2008年

ISBN： 4004310482

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 70 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
授業の途中で小テストを２回おこなう。成績評価に大きなウェイトを占めるので、必ず受験するように。

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2019 Syllabus
科目名

現代史研究Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

永井 和

テーマ
木戸幸一手記を読む
授業の到達目標
1940年から1945年まで内大臣として昭和天皇に仕えた木戸幸一の手記を読む、手記は敗戦後に巣鴨刑務所で執筆した回想録
であり、東京裁判にそなえて記されたものである。当事者が記した手記を読むことで、太平洋戦争期の日本政治の動向を知るとと
もに、手記や回想録などの史料の操作の方法を学ぶ。
授業の概要
分担を決めて手記を読み進める。参加者は自分の分担箇所につき予習をおこない、どのように読解し、史料を解釈するかを報
告する。報告にあたっては、レジュメを作成・配布すること。さらに、報告内容をふまえたうえで、討論すべき問題を提起する。その
報告および問題提起について出席者全員で討論をおこなう。 なお、臨時のガイダンスや講演や学外活動などにより、授業の計
画が変更されることがある。
準備学習（予習・復習）
輪読する手記は、教員がコピーを作成して配布する。授業の前に受講者は必ず事前にテキストを熟読しておくこと。報告者
は、割り当てられた部分につき手記を熟読し、わからない事項を調査したうえで、読解をおこなう。また、授業で提起すべき討
論課題を考えるなど、周到な準備が必要とされる。
課題に対するフィードバック
期末の課題レポートは、添削のうえ、簡単なコメントとつけて返却する。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 木戸幸一手記の読解と報告①
第3回 木戸幸一手記の読解と報告②
第4回 木戸幸一手記の読解と報告③
第5回 木戸幸一手記の読解と報告④
第6回 木戸幸一手記の読解と報告⑤
第7回 木戸幸一手記の読解と報告⑥
第8回 木戸幸一手記の読解と報告⑦
第9回 木戸幸一手記の読解と報告⑧
第10回 木戸幸一手記の読解と報告9
第11回 木戸幸一手記の読解と報告10
第12回 木戸幸一手記の読解と報告11
第13回 木戸幸一手記の読解と報告12
第14回 木戸幸一手記の読解と報告13
第15回 木戸幸一手記の読解と報告14とまとめ
履修上の注意点
この授業は、発表を中心とする演習なので、主体的な参加が求められる。就職活動などで、やむをえず欠席をせざるを得な
い時には、必ず事前に連絡し、かつ所定の欠席届を提出すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
木戸幸一関係文書
著者： 木戸日記研究会
出版社： 東京大学出版会
出版年： 1966年

ISBN： 978-4130300131

a10302h810
木戸幸一日記 上
著者： 木戸日記研究会
出版社： 東京大学出版会
出版年： 1966年

ISBN： 978-4130300117

木戸幸一日記 下
著者： 木戸日記研究会
出版社： 東京大学出版会
出版年： 1966年

ISBN： 978-4130300124

昭和天皇 側近たちの戦争
著者： 茶谷誠一
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2010年

ISBN： 978-4642056960

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )
学期末にレポートの提出を求める。

レポート
( 30 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

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2019 Syllabus
科目名

現代史研究Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

渡邊 和行

テーマ
現代史上の重要事項について研究する。
授業の到達目標
20世紀の世界は相互依存が深まり、一国の事件が世界に大きな影響を与えることが少なくない。20世紀の出来事を政治・経済・
社会・金融・国際機構など、多面的に解析することで、現代世界の理解につなげることが目的である。
授業の概要
前半は受講者の関心に近い文献を選んで輪読する。後半は受講者の問題関心に沿った文献を選んで報告してもらう。
準備学習（予習・復習）
分担する章を読んでレジュメを作成し、報告の練習をする。関心のある文献を選んで読了し、レジュメを作成して報告する。報
告に対する批判を反芻しつつ、報告内容を再考する。
課題に対するフィードバック
コメントを付して返却する。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 輪読1
第3回 輪読2
第4回 輪読3
第5回 輪読4
第6回 輪読5
第7回 輪読6
第8回 報告1
第9回 報告2
第10回 報告3
第11回 報告4
第12回 報告5
第13回 報告6
第14回 報告7
第15回 報告8
履修上の注意点
5回以上の欠席の場合には単位を認定しない。
教科書
使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 20 )
授業中課題とその発表および参加度を総合しつつ評価する。

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2019 Syllabus
科目名

女性史研究Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

松浦 京子.増渕 徹

テーマ
多様な国と地域の女性史の比較研究
授業の到達目標
卒業論文のテーマを決めるための先行研究の読解ができる能力を身につけることをめざす。女性史をテーマとしている学生を、日
本史、東アジア史、西洋史の区別なく一堂に集めて、それぞれの課題、手法を互いに吟味し切磋琢磨することを通して、女性史と
しての卒業論文を執筆することをめざす。
授業の概要
地域、国によって女性史研究の進展の度合いはさまざまであり、また課題として据えられる事象も、またそれへのアプローチ法も
異なっている。こうしたことを各ゼミ生の発表を通して理解することは、自らの女性史研究に役立つはずである。授業の前半では、
担当の松浦、増渕による研究史の講義を行い、西洋、日本における女性史研究の動向や基本的枠組みについての理解を深め
ることをめざす。その後に、各自が研究報告を、最低でも当該学期で１回行う。また、その後の質疑応答と討論にも積極的に参加
することによって、研究課題に関する理解に一層の増進をはかりたい。
準備学習（予習・復習）
各自、それぞれのテーマ、課題にそって、文献収集と精読、分析、考察に努めること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 （講義）女性史特別演習とは
第2回 増渕、松浦による女性史の研究動向に関する講義①
第3回 増渕、松浦による女性史の研究動向に関する講義②
第4回 増渕、松浦による女性史の研究動向に関する講義③
第5回 増渕、松浦による女性史の研究動向に関する講義④
第6回 増渕、松浦による女性史の研究動向に関する講義⑤
第7回 ゼミ生各自報告１ー①
第8回 ゼミ生各自報告１ー②
第9回 ゼミ生各自報告１ー③
第10回 ゼミ生各自報告１ー④
第11回 ゼミ生各自報告１ー⑤
第12回 ゼミ生各自報告１ー⑥
第13回 ゼミ生各自報告１ー⑦
第14回 ゼミ生各自報告１ー⑧
第15回 増渕、松浦による講義と総括
履修上の注意点
遅刻、欠席は基本的に厳禁、止むを得ない場合は事前連絡を。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
適宜指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( ０％ )
小テスト ( ０％ )
授業中発表等 ( ５０％ )

レポート
( )
授業中課題 ( ０％ )
参加度 ( ５０％ )

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a10302i110

2019 Syllabus
科目名

女性史研究Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

松浦 京子.細川 涼一

テーマ
多様な国と地域の女性史の比較研究
授業の到達目標
卒業論文のテーマを決めるための先行研究の読解ができる能力を身につけることをめざす。女性史をテーマとしている学生を、日
本史、東アジア史、西洋史の区別なく一堂に集めて、それぞれの課題、手法を互いに吟味し切磋琢磨することを通して、女性史と
しての卒業論文を執筆することをめざす。
授業の概要
地域、国によって女性史研究の進展の度合いはさまざまであり、また課題として据えられる事象も、またそれへのアプローチ法も
異なっている。こうしたことを各ゼミ生の発表を通して理解することは、自らの女性史研究に役立つはずである。授業の前半では、
担当の細川、松浦による最新の女性史研究の紹介を行い、西洋、日本における女性史研究の動向や基本的枠組みについての
理解を深めることをめざす。その後に、各自が研究報告を、最低でも当該学期で１回行う。また、その後の質疑応答と討論にも積
極的に参加することによって、研究課題に関する理解に一層の増進をはかりたい。
準備学習（予習・復習）
各自、それぞれのテーマ、課題にそって、文献収集と精読、分析、考察に努めること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 細川、松浦による女性史の研究動向に関する講義①
第2回 細川、松浦による女性史の研究動向に関する講義②
第3回 細川、松浦による女性史の研究動向に関する講義③
第4回 細川、松浦による女性史の研究動向に関する講義④
第5回 細川、松浦による女性史の研究動向に関する講義⑤
第6回 ゼミ生各自報告１ー①
第7回 ゼミ生各自報告１ー②
第8回 ゼミ生各自報告１ー③
第9回 ゼミ生各自報告１ー④
第10回 ゼミ生各自報告１ー⑤
第11回 ゼミ生各自報告１ー⑥
第12回 ゼミ生各自報告１ー⑦
第13回 ゼミ生各自報告１ー⑧
第14回 ゼミ生各自報告１ー⑨
第15回 細川、松浦による総括
履修上の注意点
遅刻、欠席は基本的に厳禁、止むを得ない場合は事前連絡を。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
適宜指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50% )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50% )

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2019 Syllabus
科目名

古文書学Ｃ(近世）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

牧 知宏

テーマ
上級・中級の古文書
授業の到達目標
日本近世の古文書に書かれたくずし字を読み解く能力を高めることを目的とします。
授業の概要
古文書学A・Bを履修した者で、古文書・くずし字を読むことに関心を持った方、あるいは大学院進学を目指す方を対象に、特に日
本近世の古文書に書かれたくずし字や文章に慣れ親しんでもらうために、様々な型式・内容の古文書（コピーを配布）を読み進め
ていきます。
準備学習（予習・復習）
古文書のくずし字や文体に慣れるためには、予習と復習を行うことが必要です。また、できるだけ多くの古文書を読むことが大
切です。博物館や美術館などへも積極的に足を運び、古文書の実物に慣れ親しんで下さい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 日本近世の古文書を読み解くコツ
第2回 近世の古文書（武家に関する文書）を読む１
第3回 近世の古文書（武家に関する文書）を読む２
第4回 近世の古文書（武家に関する文書）を読む３
第5回 近世の古文書（公家に関する文書）を読む１
第6回 近世の古文書（公家に関する文書）を読む２
第7回 近世の古文書（寺社に関する文書）を読む１
第8回 近世の古文書（寺社に関する文書）を読む２
第9回 近世の古文書（村に関する文書）を読む１
第10回 近世の古文書（村に関する文書）を読む２
第11回 近世の古文書（村に関する文書）を読む３
第12回 近世の古文書（町に関する文書）を読む１
第13回 近世の古文書（町に関する文書）を読む２
第14回 近世の古文書（町に関する文書）を読む３
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

なし、適宜配布します。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
くずし字用例辞典
著者： 児玉幸多編
出版社： 東京堂出版
出版年： 1993

ISBN：

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 15 )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 25 )

a10303a110

2019 Syllabus
科目名

日本史演習Ⅰ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

増渕 徹

学部３回生

員

テーマ
日本古代史研究Ⅰ
授業の到達目標
古代史を研究する上で基本的な史料の読解や研究方法を修得し、次年度の卒業研究に必要な能力の向上を目的とする。講読
（古代史）とは異なる史料（主に『日本紀略』）を扱い、徹底的に史料を読むなかで、史料から課題を析出し時代像を構成していくた
めの基礎的な力量の向上を図ることに主眼を置く。
授業の概要
参加者各自に史料を割り当て、その読解レポートの報告を軸に授業を進める。参考文献はその中で適宜紹介する。なお、古代
の遺跡や研究機関への見学（1回）、歴史学に関する講演会等（1回）を行う。夏休みには遺跡見学旅行を実施する。
準備学習（予習・復習）
古代史に関する知識の量的拡充が何より重要であり、そのために可能な限りの多読を勧める。活字に親しもうとする意欲に欠
くところのある学生は望まない。
課題に対するフィードバック
分担部分のレポート作成に関しては、作業過程を教員がチェックし、必要な指導を行う。
内

容

第1回 歴史学としての古代史研究の目的・方法・研究倫理、及び授業の進め方
第2回 図書館の活用及び論文検索の方法。レポート報告に至る手順と方法
第3回 事例としての史料読解
第4回 文化遺産見学（学外授業）
第5回 個別発表（1）
第6回 個別発表（2）
第7回 個別発表（3）
第8回 個別発表（4）
第9回 個別発表（5）
第10回 個別発表（6）
第11回 個別発表（7）
第12回 個別発表（8）
第13回 個別発表（9）
第14回 個別発表（10）
第15回 後期演習への取り組みに関する指導。※なお、この授業では必要に応じて第４回以外にも学外授業を行い、講演会
を企画することもある。
履修上の注意点
史料は漢文体であるので、自ら読解練習をしなければ追いつけない。学生の自主的な学習会を期待する。
教科書
授業でプリントとして配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
『平安京の時代』（日本古代の歴史）
著者： 佐々木恵介
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2013

ISBN：

a10303a110
『摂関政治』（岩波新書）
著者： 古瀬奈津子
出版社： 岩波書店
出版年： 2011

ISBN：

『摂関政治と王朝文化』（日本の時代史）
著者： 加藤友康（編）
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2002

ISBN：

『摂関政治と地方社会』（日本古代の歴史５）
著者： 坂上康俊
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2015

ISBN：

『王朝の貴族』（中公文庫）
著者： 土田直鎮
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 60 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
充実したレポートの作成と報告ができるかどうかに最重点をおいて評価する。

a10303a112

2019 Syllabus
科目名

日本史演習Ⅰ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

野田 泰三

学部３回生

員

テーマ
日本中世史の諸相
授業の到達目標
・日本中世史に関する基礎的な知識を有している ・関心のあるテーマに関する先行研究を把握し、研究動向や水準を理解してい
る ・必要な史料を収集し、調査・読解することができる
授業の概要
日本中世史に関わる史料・研究論文の講読や受講生による研究報告・討論を行う。 日本史学が対象とするテーマは、近年、飛
躍的に拡大している。政治過程を分析する政治史、荘園や村落・土地制度のあり方などを扱う社会経済史をはじめ、文化史、社
会史など研究領域は多様化しており、分析素材も、古文書・古記録をはじめ、絵画資料、考古資料、文学作品など様々なものを
利用するようになっている。 ３回生はまず各自の問題関心にしたがって論文や史料を読み、自分の研究テーマを見つけて欲し
い。 一方で、個別テーマの殻に閉じこもることなく、中世史研究の動向に広く目を向けて欲しい。中世社会の様相を理解するこ
となく個別テーマを論じても意味がない。なお、必要に応じて学外見学や講演会を実施することがある。
準備学習（予習・復習）
史料講読にあたっては毎回読み下し文を作成し、論文講読の際には該当論文を必ず読んでおくこと（予習時間１時間程度）。
普段から日本史・日本中世史に関する概説書や論文を自主的に読んでおくこと。また折に触れて現地見学や展覧会見学にも
出掛けて欲しい。
課題に対するフィードバック
史料の読み下しについては授業時に解説・確認する。
内

容

第1回 ガイダンス：授業の進め方－研究倫理について
第2回 受講生による発表と討論（１）
第3回 受講生による発表と討論（２）
第4回 受講生による発表と討論（３）
第5回 受講生による発表と討論（４）
第6回 受講生による発表と討論（５）
第7回 受講生による発表と討論（６）
第8回 受講生による発表と討論（７）
第9回 受講生による発表と討論（８）
第10回 受講生による発表と討論（９）
第11回 受講生による発表と討論（１０）
第12回 受講生による発表と討論（１１）
第13回 受講生による発表と討論（１２）
第14回 受講生による発表と討論（１３）
第15回 授業のまとめ
履修上の注意点
・報告にあたっては時間を十分に使って徹底的に調べること。・全回参加を原則とする。遅刻２回で欠席１回とみなし、欠席４
回以上の場合は成績評価の対象としない。また報告を無断で放棄した場合も成績評価の対象としない。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業時に適宜指示する
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a10303a112
試験
( )
レポート
( 20 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 30 )
・自身の報告時だけでなく、他の受講生の報告の際にも積極的に発言することを求める。

a10303a113

2019 Syllabus
科目名

日本史演習Ⅰ <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

伊藤 真昭

学部３回生

員

テーマ
日本史近世史研究
授業の到達目標
研究するさいの基本的な技術や姿勢について理解を深める。
授業の概要
卒業研究に向けて、基礎的作業となる史料読解、史料の抽出、史料の分析、全体像の把握を実践する。ひとつの史料を全員で
分担して、共同研究の形を取る。
準備学習（予習・復習）
事前に史料を配付するので、受講生同士で協力しながら史料の抽出を予習段階ですること。必要に応じて学外授業を実施す
る。
課題に対するフィードバック
授業の最初に前回の問題点を出しながら改善を図っていく。
内

容

第1回 ガイダンス、研究倫理についての説明
第2回 ガイダンス テキストの説明 概説
第3回 事例としての史料読解
第4回 受講生による作業と発表・討論（１）
第5回 受講生による作業と発表・討論（２）
第6回 受講生による作業と発表・討論（３）
第7回 受講生による作業と発表・討論（４）
第8回 受講生による作業と発表・討論（５）
第9回 中間まとめ
第10回 受講生による作業と発表・討論（６）
第11回 受講生による作業と発表・討論（７）
第12回 受講生による作業と発表・討論（８）
第13回 受講生による作業と発表・討論（９）
第14回 受講生による作業と発表・討論（10）
第15回 まとめ
履修上の注意点
欠席や遅刻が多いと、分担作業に穴を空けることになり、他の受講生に迷惑をかけることをよく心得て欲しい。
教科書
Ⅰ回目授業で配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
知恩院史
著者： 薮内彦瑞編
出版社：
出版年： 1937

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 30 )
全回参加を原則とする。欠席４回以上の場合は成績評価の対象としない。また出席しても作業や討論に参加しない場合欠席
扱いする場合があるので、積極的に発言すること。

a10303a113

a10303a114

2019 Syllabus
科目名

日本史演習Ⅰ <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

後藤 敦史

学部３回生

員

テーマ
近世・近代移行期の日本史研究
授業の到達目標
研究をおこなうために必要な方法、技術、姿勢を修得し、また理解を深める。
授業の概要
日本の近世後期から近代初期（18末～19世紀に相当）にかけてのさまざまな文献（学術論文）を読み、歴史研究に必要な知識、
理解、技術等の修得をめざす。受講生は担当した学術論文の要約をおこなうとともに、自身で調べた内容について報告をおこな
う。夏休みには、卒業論文研究を意識し、関心のあるテーマについてのレポート作成を課する。なお、学修の状況に応じて、学外
授業をおこなうこともある。
準備学習（予習・復習）
日本史に関する広い知識・理解が、自分の研究の可能性も広げていく。日頃から、概説書や新書、さらに専門書まで、幅広い
読書を心がけてほしい。
課題に対するフィードバック
コメントを付したペーパーをメールに添付してフィードバックする。
内

容

第1回 研究倫理についての説明、ガイダンス（演習の進め方その1）
第2回 ガイダンス（演習の進め方その2）
第3回 学術論文に慣れるために その1
第4回 学術論文に慣れるために その2
第5回 学術論文に慣れるために その3
第6回 学生による発表 その1
第7回 学生による発表 その2
第8回 学生による発表 その3
第9回 学生による発表 その4
第10回 学生による発表 その5
第11回 学生による発表 その6
第12回 学生による発表 その7
第13回 学生による発表 その8
第14回 まとめ 卒論の構想に向けて その1
第15回 まとめ 卒論の構想に向けて その2
履修上の注意点
無遅刻・無欠席が大前提。遅刻や欠席の場合は、事前に連絡（メールで可）をすること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

日本近世の歴史 開国前夜の世界
著者： 横山伊徳
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2013年

ISBN：

日本近世の歴史 明治維新
著者： 青山忠正
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2012年

ISBN：

a10303a114
シリーズ日本近世史 天下泰平の時代
著者： 高埜利彦
出版社： 岩波書店
出版年： 2015年

ISBN：

シリーズ日本近世史 幕末から維新へ
著者： 藤田覚
出版社： 岩波書店
出版年： 2015年

ISBN：

日本近代の歴史 維新と開化
著者： 奥田晴樹
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2016年

ISBN：

日本近代の歴史 「主権国家」成立の内と外
著者： 大日方純夫
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2016年

ISBN：

日本近代の歴史 日清・日露戦争と帝国日本
著者： 飯塚一幸
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2016年

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
( 30 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 20 )
授業中発表、レポートの提出の両方が単位認定の最低条件。いずれかを実施していない場合、単位は認定できない。

a10303a115

2019 Syllabus
科目名

日本史演習Ⅰ <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

永井 和

学部３回生

員

テーマ
日本現代史に関する論文講読
授業の到達目標
卒業論文の執筆を視野にいれて、その準備の一段階として、専門の学術論文を読み、学術論文とはどのようなものかを知る。そ
れによって、学術論文である卒論執筆のためには、必要な論文作法というものが存在することを学ぶ。さらに最近の研究動向およ
び研究成果がどのようなものであるか、その一端を知るよすがとする。
授業の概要
最近刊行された岩波講座日本歴史の近現代編に収録されている諸論文を輪読する。分担を決め、課題論文について報告を行
い、それを踏まえて、テキストや報告内容について質疑応答および討論をおこなう。 なお、臨時のガイダンスや講演や学外活動
などにより、授業の計画が変更されることがある。
準備学習（予習・復習）
課題テキストは全員が事前に読んでおくこと。報告する場合は、割り当てられた分担論文について内容紹介と評価をおこなう。
事前に用語等を調べ、疑問点を洗い出しておくこと。報告はレジュメを作成しておこなう。 報告の際に、教員からその内容、発
表の方法について、適宜アドバイスをおこなう。報告は各自2～3回行うので、前回報告に対するコメントを参考にして、その都
度よりよい報告ができるように準備をすること。
課題に対するフィードバック
なお、期末のレポートは添削のうえ、コメントを付けて返却する。
内

容

第1回 ガイダンス(研究とは何か、研究の方法、研究の倫理・こころがまえ)
第2回 報告①
第3回 報告②
第4回 報告③
第5回 報告④
第6回 報告⑤
第7回 報告⑥
第8回 報告⑦
第9回 報告⑧
第10回 報告⑨
第11回 報告⑩
第12回 報告⑪
第13回 報告⑫
第14回 報告⑬
第15回 報告⑭
履修上の注意点
この授業は、発表を中心とする演習なので、主体的な参加が求められる。就職活動などで、やむをえず欠席をせざるを得な
い時には、必ず事前に連絡し、かつ所定の欠席届を提出すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
岩波講座日本歴史第１９巻 近現代５
著者：
出版社： 岩波書店
出版年： 2015
成績評価

ISBN： 4000113399

a10303a115
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
期末に担当した論文についてレポートをまとめて提出すること。演習なので、何よりも授業時の発表その準備状況および授業
への参加度が評価の中心となる。

a10303a250

2019 Syllabus
科目名

日本史演習Ⅱ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

増渕 徹

学部３回生

員

テーマ
日本古代史研究Ⅱ
授業の到達目標
演習Ⅰに続き、日本古代史を研究する上での史料読解・研究方法の習得と、そのための力量向上を目指す。演習Ⅰでの到達度
をみながらではあるが、まずは平安期の日記史料の読解に進み、広く時代を研究するために多様な史料に対応できる能力の獲
得を目指す。
授業の概要
前期に続き、参加者各人に課題を割り当て、それに関する報告レポートを軸に授業を進行させる。なお、歴史学に関する講演（１
回）、文化遺産あるいは研究施設の見学（１回）を予定している。
準備学習（予習・復習）
自分の興味のある分野に関連する論文や著作の検索方法に慣れるとともに、該当論文・著作を可能な限り多数読むこと。
課題に対するフィードバック
分担部分についてのレポート作成作業は、教員が適宜チェックし、指導する。
内

容

第1回 テキストの配布と授業進行方法の説明
第2回 後期における史料とレポート作成の手順・方法、及び研究倫理に対する指導
第3回 文化遺産見学（学外授業）
第4回 個別発表 (1)
第5回 個別発表（2）
第6回 個別発表（3）
第7回 個別発表（4）
第8回 個別発表（5）
第9回 個別発表（6）
第10回 個別発表（7）
第11回 個別発表（8）
第12回 個別発表（9）
第13回 個別発表（10）
第14回 個別発表（11）
第15回 卒業研究に向けての指導（まとめ）
履修上の注意点
テキストは基本的に漢文体であるので、自ら読解練習をし、文体に慣れることが必要である。学生自身の学習会などにより
独海に取り組むことを期待する。
教科書
該当部分を印刷して配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

授業で適宜紹介する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 60 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
適切な方法により充実したレポートが作成され、報告できるかに最重点をおいて評価する。

a10303a250

a10303a252

2019 Syllabus
科目名

日本史演習Ⅱ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

野田 泰三

学部３回生

員

テーマ
日本中世史の諸相
授業の到達目標
・日本中世史に関する基礎的な知識を有している・関心のあるテーマに関する先行研究を把握し、研究動向や水準を理解してい
る・必要な史料を収集し、調査・読解することができる
授業の概要
日本中世史に関わる史料・研究論文の講読や受講生による研究報告・討論を行う。 日本史学が対象とするテーマは、近年、飛
躍的に拡大している。政治過程を分析する政治史、荘園や村落・土地制度のあり方などを扱う社会経済史をはじめ、文化史、社
会史など研究領域は多様化しており、分析素材も、古文書・古記録をはじめ、絵画資料、考古資料、文学作品など様々なものを
利用するようになっている。 ３回生はまず各自の問題関心にしたがって先行研究や史料を収集・検討し、自分の研究テーマを
見つけて欲しい。 一方で、個別テーマの殻に閉じこもることなく、中世史研究の動向に広く目を向けて欲しい。中世社会の様相を
理解することなく個別テーマを論じても意味がない。 なお、必要に応じて学外見学や講演会を実施することがある。
準備学習（予習・復習）
史料講読にあたっては毎回読み下し文を作成し、論文講読の際には該当論文を必ず読んでおくこと（予習時間１時間程度）。
普段から日本史・日本中世史に関する概説書や論文を自主的に読んでおくこと。また折に触れて現地見学や展覧会見学に出
掛けて欲しい。
課題に対するフィードバック
史料の読み下しについては授業時に解説・確認する。
内

容

第1回 ガイダンス：授業の進め方
第2回 受講生による発表と討論（１）
第3回 受講生による発表と討論（２）
第4回 受講生による発表と討論（３）
第5回 受講生による発表と討論（４）
第6回 受講生による発表と討論（５）
第7回 受講生による発表と討論（６）
第8回 受講生による発表と討論（７）
第9回 受講生による発表と討論（８）
第10回 受講生による発表と討論（９）
第11回 受講生による発表と討論（１０）
第12回 受講生による発表と討論（１１）
第13回 受講生による発表と討論（１２）
第14回 受講生による発表と討論（１３）
第15回 授業のまとめ
履修上の注意点
・報告にあたっては時間を十分に使って徹底的に調べること。 ・全回参加を原則とする。遅刻２回で欠席１回とみなし、欠席４
回以上の場合は成績評価の対象としない。また報告を無断で放棄した場合も成績評価の対象としない。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業時に適宜指示する
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a10303a252
試験
( )
レポート
( 20 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 30 )
・自身の報告時だけでなく、他の受講生の報告の際にも積極的に発言することを求める。

a10303a253

2019 Syllabus
科目名

日本史演習Ⅱ <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

伊藤 真昭

学部３回生

員

テーマ
日本近世史研究
授業の到達目標
研究するさいの基本的な技術や姿勢について理解を深めるとともに、各自の卒業論文テーマの内容を深める。
授業の概要
まずは各自が各自の卒論構想を発表し、それをもとに討論を行う（夏休みに作成したレポートについては、この時に講評する）。
そして、そこから自分なりの課題を引き出し、それを卒業論文の作成につなげて欲しいと思う（その際、１０００字程度のレポートを
作成すること）。つぎに論文を輪読し、論文の読み方や批判の仕方、史料の分析の仕方を会得して欲しいと思う。後期の最後には
卒論に関わる史料（資料）を集めたデータベースを作成してもらう。なお、この授業では、学外の資料館・博物館を見学することが
ある。
準備学習（予習・復習）
概説書・伝記・選書・新書などを１冊でも多く読み、歴史学に関する知識を増やすこと。多くの史料（資料）を丁寧に読むこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンスなど
第2回 論文の輪読、その１
第3回 ４回生の卒業論文中間発表会への参加
第4回 論文の輪読、その２
第5回 論文の輪読、その３
第6回 論文の輪読、その４
第7回 論文の輪読、その５
第8回 卒論構想の報告、その１
第9回 卒論構想の報告、その２
第10回 卒論構想の報告、その３
第11回 卒論構想の報告、その４
第12回 卒論構想の報告、その５
第13回 卒論構想の報告、その６
第14回 卒論構想の報告、その７
第15回 まとめ
履修上の注意点
無断欠席は他の受講生の迷惑になるので絶対しないこと。欠席４回以上の場合は成績評価の対象としない。また報告を無断
で放棄した場合も成績評価の対象としない。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
適宜授業で指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

a10303a253
自分だけでなく他の受講生の発表・議論にも積極的に参加すること。出席しても討論に参加しない場合欠席扱いする場合が
あるので、注意すること。

a10303a254

2019 Syllabus
科目名

日本史演習Ⅱ <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

後藤 敦史

学部３回生

員

テーマ
近世・近代移行期の日本史研究
授業の到達目標
研究に必要な方法、技術、姿勢の理解・修得をめざすとともに、各自の卒業論文の研究テーマを探求する。
授業の概要
卒業論文の研究テーマを探していくために、各自で、学術的興味・関心について報告をおこない、討論をおこなう。報告に際して
は、その興味・関心にかかわる専門書を必ず読み、その専門書の内容要約と、自分自身で調査した内容にもとづいて発表をおこ
なう。学期末には、卒論の構想に関わるレポート作成、および卒業論文の研究テーマに必要な参考文献・史料のリスト（データ
ベース）作成を課する。なお、学修の状況に応じて、学外授業をおこなうこともある。
準備学習（予習・復習）
日本史に関する広い知識・理解が、自分の研究テーマの可能性も広げることになる。日頃から幅広い読書を心がけるととも
に、研究に必要な文献の情報収集に努めること。
課題に対するフィードバック
コメントを付したペーパーをメールに添付してフィードバックする。
内

容

第1回 ガイダンス（演習の進め方）
第2回 ガイダンス（卒業論文の研究の基本的な方法について）
第3回 4年生の卒論中間発表会への参加
第4回 専門書に慣れるために その1
第5回 専門書に慣れるために その2
第6回 学生による発表 その1
第7回 学生による発表 その2
第8回 学生による発表 その3
第9回 学生による発表 その4
第10回 学生による発表 その5
第11回 学生による発表 その6
第12回 学生による発表 その7
第13回 学生による発表 その8
第14回 まとめ 具体的な卒論研究に向けて その1
第15回 まとめ 具体的な卒論研究に向けて その2
履修上の注意点
無遅刻・無欠席が大前提。遅刻や欠席の場合は、事前に連絡（メールで可）をすること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

適宜紹介する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
( 30 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 20 )
授業中発表、レポートの提出の両方が単位認定の最低条件。いずれかを実施していない場合、単位は認定できない。

a10303a254

a10303a255

2019 Syllabus
科目名

日本史演習Ⅱ <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

永井 和

学部３回生

員

テーマ
日本現代史に関する論文講読
授業の到達目標
卒業論文の執筆を視野にいれて、その準備を進める。前半は専門の学術論文を読み、学術論文とはどのようなものかを知る。学
術論文である卒論執筆のために必要な論文作法を学ぶ。授業の後半では、参加者各自の卒業研究のテーマに関連する参考文
献を読んで報告する。
授業の概要
授業前半で読むのは、最近刊行された岩波講座日本歴史の近現代編に収録されている諸論文を輪読する。分担を決め、課題論
文について報告を行い、それを踏まえて、テキストや報告内容について質疑応答および討論をおこなう。 後半では、各自の卒
業研究テーマをしぼり、そのテーマに関連する参考文献を教員が紹介し、その文献を読んで、内容を紹介するとともに自分の卒
業研究に参考になるのはどの点かを報告する。 なお、臨時のガイダンスや講演や学外活動などにより、授業の計画が変更され
ることがある。
準備学習（予習・復習）
前半で使用する課題テキストは全員が事前に読んでおくこと。また、後半の授業では指定された参考文献は必ず読了し、その
うえで報告すること。いずれの場合も、事前に用語等を調べ、疑問点を洗い出しておくこと。報告はレジュメを作成しておこな
う。 報告の際に、教員からその内容、発表の方法について、適宜アドバイスをおこなう。報告は各自2～3回行うので、前回報
告に対するコメントを山行にして、その都度よりよい報告ができるように準備をすること。
課題に対するフィードバック
報告の際に、教員からその内容、発表の方法について、適宜アドバイスをおこなう。報告は各自2～3回行うので、前回報告に
対するコメントを山行にして、その都度よりよい報告ができるように準備をすること。
内

容

第1回 ガイダンス(研究とは何か、研究の方法・こころがまえ)
第2回 報告①
第3回 報告②
第4回 報告③
第5回 報告④
第6回 卒業研究のテーマについて
第7回 報告⑤
第8回 報告⑥
第9回 報告⑦
第10回 報告⑧
第11回 卒業研究の中間報告①
第12回 卒業研究の中間報告②
第13回 卒業研究の中間報告③
第14回 卒業研究の中間報告④
第15回 卒業研究の中間報告⑤
履修上の注意点
この授業は、発表を中心とする演習なので、主体的な参加が求められる。就職活動などで、やむをえず欠席をせざるを得な
い時には、必ず事前に連絡し、かつ所定の欠席届を提出すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

岩波講座日本歴史第１９巻 近現代５
著者：
出版社： 岩波書店
出版年： 2015

ISBN： 4000113399

a10303a255
成績評価
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
期末に報告した研究テーマについてレポートをまとめて提出すること。演習なので、何よりも授業時の発表その準備状況およ
び授業への参加度が評価の中心となる。

a10303a310

2019 Syllabus
科目名

日本史講読Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

加藤 麻子

テーマ
『続日本紀』を読む
授業の到達目標
①漢文史料の基本的な読解力（読み下し・現代語訳）を身につける ②史料の読解を通じて、自分なりの論点やテーマを見出すこ
とができるようになる。 ③関連する史料や先行研究の調査方法を身につける。
授業の概要
第１～２回の授業時に、受講生の担当史料を決め、史料の読解や関連史料の調べ方を説明します。 第３回目に教員の模擬発
表を通じて、レジュメの作成や発表方法についてレクチャーします。 第４回目以降、実際に受講生に発表してもらいます。報告
をもとに討論を行い、史料についての理解を深めます。 自分の担当回だけではなく、毎回１回は発言することを心掛けてくださ
い。
準備学習（予習・復習）
自分の担当日以外でも、毎回史料を読んでおくこと。 史料の読み下しは、担当者以外の人に行ってもらいます。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス① 史料の説明と工具書の紹介
第2回 ガイダンス② 漢文史料を実際に読んでみる、関連史料の調べ方
第3回 教員による模擬報告 レジュメの作成・報告の方法、授業の進め方
第4回 受講生による担当史料の報告と質疑応答
第5回 受講生による担当史料の報告と質疑応答
第6回 受講生による担当史料の報告と質疑応答
第7回 受講生による担当史料の報告と質疑応答
第8回 受講生による担当史料の報告と質疑応答
第9回 受講生による担当史料の報告と質疑応答
第10回 受講生による担当史料の報告と質疑応答
第11回 受講生による担当史料の報告と質疑応答
第12回 受講生による担当史料の報告と質疑応答
第13回 受講生による担当史料の報告と質疑応答
第14回 受講生による担当史料の報告と質疑応答
第15回 授業のまとめ
履修上の注意点
報告の担当者が、当日無断で欠席した場合には、単位認定はしません。 欠席が５回を超えた場合にも、単位認定はしませ
ん。
教科書

第１～２回目にコピーを配布します
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

漢和辞典を毎回必ず授業に持ってくること。高校の時に使用していたものがあれば、それでかまいません。新
規購入を考えているならば、下の参考書に挙げた漢和辞典がおすすめです。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
新日本古典文学大系『続日本紀
著者： 青木和夫ほか編
出版社： 岩波書店
出版年：

ISBN：

a10303a310
角川新字源 改訂新版
著者： 小川環樹、西田太一郎、赤塚忠
出版社： 角川書店
出版年：

ISBN： 978-4046219664

全訳漢辞海
著者： 佐藤進、濱口富士雄
出版社： 三省堂
出版年：

ISBN： 978-4385140483

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 70 )
参加度 ( 30 )
担当の報告内容だけでなく、各回の討論や質疑応答への参加状況も成績評価に含めます。 毎回、１回は発言できるように
心掛けてください。

a10303a312

2019 Syllabus
科目名

日本史講読Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

野田 泰三

テーマ
中世史料を読む
授業の到達目標
・漢文史料の読解ができる。 ・中世史料（古文書・古記録）の読解法・調べ方を習得している。
授業の概要
中世史研究上基本的な古文書・古記録を輪読する。授業は受講生の報告をもとに進める。担当者は割り当てられた箇所につい
て読み下し文を作成し、人名や地名・語句の意味等を調べたうえで、史料の内容や背景、論点等についてまとめ、発表する。 な
お、必要に応じて学外見学や講演会を実施する。
準備学習（予習・復習）
・報告担当者は十分に時間をかけて準備すること。国語辞典・漢和辞典や歴史辞典はもちろん、関連史料や先行研究なども
調べること。・報告担当者以外の受講生もあらかじめ史料を読んで読み下し文を作成しておくこと（予習時間1時間程度）。
課題に対するフィードバック
史料の読み下しについては授業時に解説・確認する。
内

容

第1回 ガイダンス：授業の進め方、史料の調べ方、分担の決定
第2回 テキストに関する説明
第3回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第4回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第5回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第6回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第7回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第8回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第9回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第10回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第11回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第12回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第13回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第14回 史料講読（受講生による発表と質疑討論、教員による補足解説）
第15回 授業のまとめ
履修上の注意点
・全回出席を原則とする。遅刻2回を欠席1回とみなし、欠席4回以上の場合は成績評価の対象としない。 ・報告を無断で放棄
した場合は成績評価の対象としない。
教科書

プリントを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に適宜指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
参加度：授業への取り組み姿勢や発表・質問の積極性などを総合的に判断する。

a10303a312

a10303a313

2019 Syllabus
科目名

日本史講読Ⅰ <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

宇佐美 英機

テーマ
近世京都の社会に関する基本史料を読む。
授業の到達目標
この授業では、配布史料を読むことによって史料読解力が向上する。通時的な視座を鍛えて制度の整備が社会の変容とどのよう
に結びついているのか論理的に考える力を養成する。また、史料中の不明な用語を種々の辞書類を検索して明らかにする必要が
あるため、必然的に歴史の知識が深まることになる。
授業の概要
『京都町触集成 別巻３』（岩波書店、2017年）所収の「武辺大秘録」をテキストとして、主として金銀係争に関わる規定を中心に読
み進める。各受講者に数箇条づつ割り当てて、読み方と内容を報告してもらい、正誤訂正を施しながら授業を進める。
準備学習（予習・復習）
担当する条文だけを調べるのではなく、全ての史料について個人的に予習をしてくること。また、不明な語句については、辞書
をきちんと調べておくことが必要。予習・復習で１時間程度は下調べする努力が必要である。
課題に対するフィードバック
毎回、授業終了時に疑問点を挙げてもらい、次回の冒頭でそれらの疑問点に答えることとする。
内

容

第1回 オリエンテーション授業。取り上げる史料の概要説明と、関連文献の例示。および、次回以降の担当者の割り当て。
第2回 「所司代職掌之大概」を読む。京都所司代はどのような役割を担っていたのか。
第3回 「京都町奉行職掌之大概」を読む。京都町奉行はどのような職掌を担っていたのか。
第4回 「目安裏書一件」を読む（その１）。目安願書の手続きはどのようにされたのか。
第5回 「目安裏書一件」を読む（その２）。裏判がされるとどうなるのか。
第6回 「諸商売掛」を読む（その１）。仲ケ間事とはどのようなことか。
第7回 「諸商売掛」を読む（その２）。遊女株、洗湯・薬湯風呂屋とはどのような職業か。
第8回 「奉公人引負金銀之事」を読む。奉公人引負とはどのようなことか。
第9回 「貸附金銀御取立一件」を読む（その１）。京都・江戸・大坂の貸附金銀取立の違い。
第10回 「貸附金銀御取立一件」を読む（その２）。名目銀を借りて返せない時の規定。
第11回 「貸附金銀御取立一件」を読む（その３）。普通の借銀を返せない時の規定。
第12回 「貸附金銀御取立一件」を読む（その４）。家屋敷を抵当にした借銀を返せない時の規定。
第13回 「貸附金銀御取立一件」を読む（その５）。祠堂銀を借りて返せない時の規定。
第14回 「借金銀分散取捌之事」を読む。分散とはどういう慣行か。
第15回 講義の総復習
第16回 試験
履修上の注意点
報告を担当する史料について予習が十全であるかどうかを評価の中心におく。また、１０回以上の出席がない場合は、試験を
受けることを認めない。担当回に無断欠席した場合は、特段の理由がない限り、単位を認定しない。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
京都町触集成 別巻３
著者： 京都町触研究会編
出版社： 岩波書店
出版年： 2017

ISBN： 9784000087384

a10303a313
近世京都の金銀出入と社会慣習
著者： 宇佐美英機
出版社： 清文堂出版
出版年： 2008

ISBN： 9784792406561

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a10303a314

2019 Syllabus
科目名

日本史講読Ⅰ <ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

久野 洋

テーマ
近代日本の日記を読む
授業の到達目標
日本近代史に関する史料の解読・調査能力を身につけ、あわせて明治期を中心に近代日本の政治や社会に対する理解を深め
る。
授業の概要
・近代日本を代表する政党政治家である原敬の日記をテキストとする。『原敬日記』を用いて、近代以降のくずし字、文体、語法に
慣れるとともに、先行研究や関連史料も参照しながら書かれている内容の特徴や背景を考察していく。授業の中では受講生の興
味・関心に応じて参考文献も教示する。・授業は受講生が用意したレジュメをもとに進められる。報告担当者は割り当てられた範
囲の語句の意味、人物や事件の概略、歴史的背景などを調べて発表し、出席者で議論する。
準備学習（予習・復習）
・報告担当者はしっかりした準備が求められる。報告準備にあたっては、各種辞典類で調べるとともに、先行研究や関連史料
を探索してほしい。・受講生は、報告担当でない回にも事前に史料を読んでくること。
課題に対するフィードバック
内

容

第3回 受講生による発表、質疑応答、教員からの補足説明
第4回 同上
第5回 同上
第6回 同上
第7回 同上
第8回 同上
第9回 同上
第10回 同上
第11回 同上
第12回 同上
第13回 同上
第14回 同上
第15回 まとめ
第1回 授業の進め方、近代史料についてのガイダンス
第2回 『原敬日記』についてのガイダンス
履修上の注意点
・テキストはコピーを配布する。 ・授業に欠席・遅刻をするときには必ず連絡すること。
教科書

参考書
原敬日記 第1～6巻
著者： 原奎一郎編
出版社： 福村出版
出版年： 1965～1967

ISBN：

影印原敬日記 第1～17巻
著者： 岩壁義光・広瀬順晧編
出版社： 北泉社
ISBN：

出版年： 1998
成績評価
試験
小テスト ( )

( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )

a10303a314 小テスト
授業中発表等 ( 40 )

授業中課題
参加度 ( 30 )

a10303a315

2019 Syllabus
科目名

日本史講読Ⅰ <ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

永井 和

テーマ
日本外交文書を読む
授業の到達目標
現代史研究において必須となる外交史料の基礎的読解力と知識の習得を目指す。
授業の概要
外務省が編纂・刊行した『日本外交文書 太平洋戦争』第三冊（2010年）のうち、「四 ポツダム宣言の受諾」に収録されている外
交文書を読む。1945年7月17日から同年8月16日までの、ポツダム会議開催の情報入手からポツダム宣言受諾にいたるまで、外
務大臣とスエーデンおよびスイスに駐留する外務省出先機関との往復電報が収録されており、それらの外交文書を解読すること
で、日本政府がどのような情報を得て、どのような判断のもとに降伏を決断するにいたったのか、その過程を明らかにする。
準備学習（予習・復習）
参加者の報告を主に授業を進めていくので、事前の報告準備は不可欠である。外交電報の文言は必ずしも読みやすくはな
い。また、ひとつの外交電報の内容を理解するためには、その電報が出された背景についての知識が必要とされる。たんに文
字面を追っているだけでは理解できない。きちんと理解できるようになるためには、周到な下調べと慣れが必要である。特殊な
用語や記述に慣れるとともに、書かれてあることを理解するには、何をどのように調べるといいのかを考える。
課題に対するフィードバック
なお、期末のレポートは、添削のうえ、簡単なコメントを付けて、返却する。
内

容

第1回 ガイダンス（授業の進め方）外交文書をまず読んでみる。その難しさを実感してみる。
第2回 外交文書を読解するには、何をどのように調べたらいいのか、考える。
第3回 外交文書の読解と報告①
第4回 外交文書の読解と報告②
第5回 外交文書の読解と報告③
第6回 外交文書の読解と報告④
第7回 外交文書の読解と報告⑤
第8回 外交文書の読解と報告⑥
第9回 外交文書の読解と報告⑦
第10回 外交文書の読解と報告⑧
第11回 外交文書の読解と報告⑨
第12回 外交文書の読解と報告⑩
第13回 外交文書の読解と報告⑪
第14回 外交文書の読解と報告⑫
第15回 外交文書の読解と報告⑬まとめ
履修上の注意点
外交文書の輪読と報告を主に授業を進めるので、自分の担当の回の出席はもちろんだが、他の回の授業にも欠かさず出席
すること。やむをえず欠席する場合は、事前に連絡し、かつ所定の欠席届を提出すること。
教科書

テキストは教員がコピーを配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
昭和天皇の終戦史
著者： 吉田 裕
出版社： 岩波新書
出版年： 1992年

ISBN： 978-4004302575

a10303a315
昭和天皇実録 第九
著者： 宮内庁編
出版社： 東京書籍
出版年： 2016年

ISBN： 978-4487744091

終戦の政治史 1943－1945
著者： 鈴木多聞
出版社： 東京大学出版会
出版年： 2011年

ISBN： 978-4130262255

日本のいちばん長い日
著者： 半藤一利
出版社： 文春文庫
出版年： 2006年

ISBN： 978-4167483159

成績評価
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
学期末に、授業中で読解した外交文書に登場する事項について、レポートの提出を求める。

a10303a450

2019 Syllabus
科目名

日本史講読Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

加藤 麻子

テーマ
古代の法制史料を読む
授業の到達目標
①漢文史料の基本的な読解力（読み下し・現代語訳）を身につける ②史料の読解を通じて、自分なりの論点やテーマを見出すこ
とができるようになる。 ③関連する史料や先行研究の調査方法を身につける。
授業の概要
第１～２回の授業時に、受講生の担当史料を決め、史料の読解や関連史料の調べ方を説明します。 第３回目に教員の模擬発
表を通じて、レジュメの作成や発表方法についてレクチャーします。 第４回目以降、実際に受講生に発表してもらいます。報告
をもとに受講生全員で討論を行い、史料についての理解を深めます。 自分の担当回だけではなく、毎回１回は発言することを
心掛けてください。
準備学習（予習・復習）
自分の担当日以外でも、毎回史料を読んでおくこと。 史料の読み下しは、担当者以外の人に行ってもらいます。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス① 史料の説明と工具書の紹介
第2回 ガイダンス② 漢文史料を実際に読んでみる、関連史料の調べ方
第3回 教員による模擬報告 レジュメの作成・報告の方法、授業の進め方
第4回 受講生による担当史料の報告と質疑応答
第5回 受講生による担当史料の報告と質疑応答
第6回 受講生による担当史料の報告と質疑応答
第7回 受講生による担当史料の報告と質疑応答
第8回 受講生による担当史料の報告と質疑応答
第9回 受講生による担当史料の報告と質疑応答
第10回 受講生による担当史料の報告と質疑応答
第11回 受講生による担当史料の報告と質疑応答
第12回 受講生による担当史料の報告と質疑応答
第13回 受講生による担当史料の報告と質疑応答
第14回 受講生による担当史料の報告と質疑応答
第15回 授業のまとめ
履修上の注意点
報告の担当者が、当日無断で欠席した場合には、単位認定はしません。 欠席が５回を超えた場合にも、単位認定はしませ
ん。
教科書

第１～２回目にコピーを配布します
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

漢和辞典を毎回必ず授業に持ってくること。高校の時に使用していたものがあれば、それでかまいません。新
規購入を考えているならば、下の参考書に挙げた漢和辞典がおすすめです。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
日本思想大系『律令』
著者： 井上光貞、関晃、土田直鎮、青木和夫
出版社： 岩波書店
出版年：

ISBN：

a10303a450
角川新字源 改訂新版
著者： 小川環樹、西田太一郎、赤塚忠
出版社： 角川書店
出版年：

ISBN： 978-4046219664

全訳漢辞海
著者： 佐藤進、濱口富士雄
出版社： 三省堂
出版年：

ISBN： 978-4385140483

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 70 )
参加度 ( 30 )
担当の報告内容だけでなく、各回の討論や質疑応答への参加状況も成績評価に含めます。 毎回、１回は発言できるように
心掛けてください。

a10303a452

2019 Syllabus
科目名

日本史講読Ⅱ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

細川 涼一

テーマ
鎌倉仏教と社会・政治にかかわる史料を読む
授業の到達目標
鎌倉仏教と社会・政治にかかわる史料を読むことで、中世史料の読解力を養うとともに、中世社会における仏教の役割を考える
授業の概要
西大寺叡尊の「感身学正記」「関東往還記」は鎌倉時代の仏教と社会・公武政権のかかわりを知る好個の史料である（著名な事
件としては蒙古襲来、著名人としては北条時頼や亀山院なども登場する）。このなかから興味深い部分をピックアップして読んで
いきたい。同時に中世の漢文史料の読み方を学びたい。
準備学習（予習・復習）
事前に配られた史料・論文を読んでおくこと。史料はプリントで配布する。
課題に対するフィードバック
授業参加者全員がレジュメを作り、発表してもらう
内

容

第1回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む（１）
第2回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む（２）
第3回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む（３）
第4回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む（４）
第5回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む（５）
第6回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む（６）
第7回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む（７）
第8回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む（８）
第9回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む（９）
第10回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む（１０）
第11回 「関東往還記」を読む（１）
第12回 「関東往還記」を読む（２）
第13回 「関東往還記」を読む（３）
第14回 「関東往還記」を読む（４）
第15回 「関東往還記」を読む（５）なお歴史学に関する講演会等を１回行うことがある。
履修上の注意点
教科書

プリントで配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 ％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 ％ )

a10303a453

2019 Syllabus
科目名

日本史講読Ⅱ <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

宇佐美 英機

テーマ
近世京都の社会慣習に関する史料を読む。
授業の到達目標
この授業では、配布史料を読むことによって史料読解力が向上する。社会慣習が社会の変容とどのように結びついているのか論
理的に考える力を養成する。また、史料中の不明な用語を種々の辞書類を検索して明らかにする必要があるため、必然的に歴史
の知識が深まることになる。
授業の概要
『京都町触集成1-13』（岩波書店）に収録された触書をテキストとして、近世京都の市井における人々の暮らしと社会慣行に関わ
る条文や史料を中心に読み進める。各受講者に史料を割り当てて、読み方と内容を報告してもらい、正誤訂正を施しながら授業
を進める。
準備学習（予習・復習）
担当する条文だけを調べるのではなく、他の触書について個人的に予習をしてくること。また、不明な語句については、辞書を
きちんと調べておくことが必要。予習・復習で１時間程度は下調べする努力が必要である。
課題に対するフィードバック
毎回、授業終了時に疑問点を挙げてもらい、次回の冒頭でそれらの疑問点に答えることとする。
内

容

第1回 オリエンテーション授業。取り上げる史料の概要説明と、関連文献の例示。および、次回以降の担当者の割り当て。
第2回 「板倉二十一か条」を読む（その１）。元和八年八月二十日令。
第3回 「板倉二十一か条」を読む（その２）。元和八年霜月十三日令。寛永六年十月十八日令。
第4回 訴訟の場に来る人々とその規制に関する触書（その１）。
第5回 訴訟の場に来る人々とその規制に関する触書（その２）。
第6回 訴訟の場に出かける人々と町中の規制
第7回 訴訟を取り持つ人々。公事宿と腰押。
第8回 「難渋町」の発生と「代屋」の成立（その１）
第9回 「難渋町」の発生と「代屋」の成立（その２）
第10回 債務弁済と社会慣行の発生。分散と身代限り。
第11回 京都の産婆と取り上げ婆（その１）。町触の表記。
第12回 京都の産婆と取り上げ婆（その２）。諸書の表記。
第13回 「出世証文」の成立（その１）。
第14回 「出世証文」の成立（その２）。
第15回 授業のまとめ。
第16回 試験
履修上の注意点
授業を進める際に配布、指示する資料や文献は事前に読了しておくこと。１０回以上の出席をしない場合は単位を認定しな
い。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書
近世京都の金銀出入と社会慣習
著者： 宇佐美英機
出版社： 清文堂
出版年： ２００８

ISBN： 9784792406561

成績評価
試験
小テスト ( )

( 70 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )

a10303a453 小テスト
授業中発表等 ( )

授業中課題
参加度 ( 10 )

a10303a454

2019 Syllabus
科目名

日本史講読Ⅱ <ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

久野 洋

テーマ
近代日本の政治家の史料を読む
授業の到達目標
日本近代史に関する史料の解読・調査能力を身につけ、あわせて明治期を中心に近代日本の政治や社会に対する理解を深め
る。
授業の概要
・近代日本を代表する政党政治家である原敬の日記を基本テキストとするが、手紙・書類・雑誌・新聞なども加え、さまざまなタイ
プの史料に接することができるように工夫する。これらの史料を用いて、当時の文体や語法に慣れるとともに、先行研究や関連史
料も参照しながら書かれている内容の特徴や背景を考察していく。授業の中では受講生の興味・関心に応じて参考文献も教示す
る。・授業は受講生が用意したレジュメをもとに進められる。報告担当者は割り当てられた範囲の語句の意味、人物や事件の概
略、歴史的背景などを調べて発表し、出席者で議論する。
準備学習（予習・復習）
・報告担当者はしっかりした準備が求められる。報告準備にあたっては、各種辞典類で調べるとともに、先行研究や関連史料
を探索してほしい。・受講生は、報告担当でない回にも事前に史料を読んでくること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 授業の進め方、史料についてのガイダンス
第2回 関連論文の輪読
第3回 受講生による発表、質疑応答、教員からの補足説明
第4回 同上
第5回 同上
第6回 同上
第7回 同上
第8回 同上
第9回 同上
第10回 同上
第11回 同上
第12回 同上
第13回 同上
第14回 同上
第15回 まとめ
履修上の注意点
・テキストはコピーを配布する。・授業に欠席・遅刻をするときには必ず連絡すること。
教科書

参考書
原敬日記 第1～6巻
著者： 原奎一郎編
出版社： 福村出版
出版年： 1965～1967

ISBN：

原敬全集 上巻・下巻 （明治百年史叢書 第93・94巻)
著者： 田中朝吉編
出版社： 原書房復刻版
出版年： 1969

ISBN：

a10303a454
原敬関係文書 第1～10巻・別巻
著者： 原敬文書研究会編
出版社： 日本放送出版協会
出版年： 1984～1989

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

a10303a455

2019 Syllabus
科目名

日本史講読Ⅱ <ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

永井 和

テーマ
アジア歴史資料センターの資料を活用する
授業の到達目標
近代日本の公文書である内閣文書、外務省文書、陸海軍文書について、その文書群の種類と構造を理解するとともに、それぞれ
の文書に含まれる典型的な文書例について、その様式を学び、一次史料を読解できる力を養う。
授業の概要
国立公文書館のアジア歴史資料センターは、日本の公文書史料（太政官と内閣、枢密院、外務省、陸軍・海軍など）をデジタル画
像化し、オンラインで閲覧可能にした世界でも有数のデジタル・アーカイブスである。この授業では公開されているアジア歴史資
料センターのデジタル化された一次史料を読む。 １．アジア歴史資料センターに収録されている公文書の構造とその保存状態を
知り、近現代史の公文書資料についての理解を深める。 ２．参加者の関心にしたがって、いくつかの史料を選択し、その読解、史
料分析をおこない、近現代史における史料操作の方法を体験する。
準備学習（予習・復習）
授業では、分担を決めて史料を読解する。報告にあたっては必ず予習しておくこと。史料の読解と分析のために史料ノートを
作成する。授業中に発表するときには史料ノートを活用し、発表に対する教員のコメントをもとに史料ノートを修正し、完成した
ものを提出する。
課題に対するフィードバック
提出された史料ノートは添削するとともに、コメントを付けて返却する。
内

容

第1回 アジア歴史資料センターにアクセスする。
第2回 アジア歴史資料センターの概要を知る。
第3回 アジア歴史資料センターにはどのような史料があるのか。
第4回 アジア歴史資料センターにはどのような史料があるのか。
第5回 典型的な公文書の実例① 内閣文書（太政類典）
第6回 典型的な公文書の実例② 内閣文書（公文類聚）
第7回 典型的な公文書の実例③ 外務省記録
第8回 典型的な公文書の実例④ 外務省記録
第9回 典型的な公文書の実例⑤ 陸軍省大日記
第10回 典型的な公文書の実例⑥ 海軍省公文備考
第11回 分析する史料の選択と史料研究ノートを作る。
第12回 史料の読解を進め、史料研究ノートを充実させる。
第13回 史料研究の成果を発表①
第14回 史料研究の成果を発表②
第15回 史料研究の成果を発表③
履修上の注意点
この授業はコンピュータを使った実習が主となる。学生の主体的な参加が要請される。授業で使用するスライドは予めKTnoteにアップロードしておくので、授業開始時に各自がダウンロードして学習を始めること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
近代史料学の射程
著者： 中野目徹
出版社： 弘文堂
出版年： 2000

ISBN： 978-4335352058

a10303a455
くずし字用例辞典普及版
著者： 児玉幸多編
出版社： 東京堂出版
出版年： 2015

ISBN： 978-4490103335

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )
作成した研究ノートの提出を求める。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

a10303a510

2019 Syllabus
科目名

世界史演習Ⅰ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

小野 浩

学部３回生

員

テーマ
中央アジア・西アジア史の諸問題
授業の到達目標
専門論文の読み方を会得することを目標とする。また文献探索・収集の仕方も習得する。 併せて研究倫理に関して注意を喚起し
説明を加える。
授業の概要
前期は初めの３～４回分を使って中央アジア・西アジアの歴史に関する学術論文を選読し、歴史の専門論文とはいかなるものか
を習得させる。専門論文を読む場合、内容全体はもとより一文一文をおろそかにせず徹底して精読する姿勢が要求される点で、
通常の読書とは異なる。たとえ日本語の論文であろうと、その内容がほぼ理解できるとは限らないのである。読んでみても解らな
いとき、著者の論旨が把握し難いのか、それとも自分自身の知識不足ゆえに理解が及ばないからか、つまりどの点がどう解らな
いのかを明確に見定めることが肝要である。こうした点に留意しながら論文と言うものに慣れてもらう。論文内容に関しては担当
者を決めてその担当者が用意したレジュメにもとづき、出席者で疑問点を出し合い討議する。 それ以降、最終の１５回までは出席
者各自の研究発表ないしみずから選んだ論文の紹介を行なう。ただし、学外者を招いて講演会を開くこともあり、また学外授業を
行うこともある。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 基本的工具類の紹介説明（目録・入門書・地図等）および研究倫理につき注意を促がして説明する。
第2回 文献を探す----具体的に文献の所蔵確認およびその検索方法につき説明する
第3回 選定した学術論文の内容解説
第4回 担当者による内容報告（レジュメ配布）と質疑応答 その１
第5回 担当者による内容報告（レジュメ配布）と質疑応答 その２
第6回 担当者による内容報告（レジュメ配布）と質疑応答 その３
第7回 出席者各自のテーマにもとづく研究発表および質疑応答 その１
第8回 出席者各自のテーマにもとづく研究発表および質疑応答 その２
第9回 出席者各自のテーマにもとづく研究発表および質疑応答 その３
第10回 出席者各自のテーマにもとづく研究発表および質疑応答 その４
第11回 出席者各自のテーマにもとづく研究発表および質疑応答 その５
第12回 出席者各自のテーマにもとづく研究発表および質疑応答 その６
第13回 出席者各自のテーマにもとづく研究発表および質疑応答 その７
第14回 出席者各自のテーマにもとづく研究発表および質疑応答 その８
第15回 出席者各自のテーマにもとづく研究発表および質疑応答 その９ ※なお、この授業では必要に応じて学外授業を
行うことがある。
履修上の注意点
担当回に欠席する場合は必ず事前連絡をすること
教科書

授業中に適宜指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に適宜指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )

a10303a510 小テスト
授業中発表等 ( 50 )

授業中課題
参加度 ( 50 )

a10303a512

2019 Syllabus
科目名

世界史演習Ⅰ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

松浦 京子

学部３回生

員

テーマ
西洋史に関する研究文献に基づく研究・報告
授業の到達目標
卒業論文執筆に向けて､各自が卒業研究のテーマを発見し､歴史に対する独自の視点を養い、また、文献検索の手法を習得する
ことをめざす。
授業の概要
卒論作成に向けて必須のスキルとメソッドの獲得、テーマの設定、研究視点の多様性の認識を身につけるべく、解説講義の後、
指定論文の精読・分析を通じてテーマ・問題設定、内容展開について考える。 以降は、各自が関心を持っている地域､時代（大ま
かな区分でかまわない）に関して、どのような歴史上の課題が設定できるかを念頭におきつつ、各自の関心に関わる研究論文を
できるだけ広く収集し、精読し、4本の簡単な内容紹介と1本については詳細な内容紹介を行う。これらの学習を通じて、卒論の
テーマのしぼり込みを行う。 ゼミ生各自の一回目の報告が終了した時点で、おおよそのテーマ（関心対象となる事件、事象、も
しくは地域、時代が）絞られてきていることが求められる。それに基づき、以降は、各自がテーマに沿った文献リストを作成し、簡
単な研究動向を報告する。なお、西洋史研究に関する多様な視点を養うために、博物館・美術館の特別展の鑑賞に出向く可能性
もある。 また、期間中に歴史学に関する講演会（１回）を行う可能性がある。
準備学習（予習・復習）
予習として、参考文献をできるだけ広く収集し、明確な問題関心を持ってそれを精読することを心がける。そして、内容を関心
にそって分析･整理する。 復習として、学生報告に対する感想レポート
課題に対するフィードバック
課題シートの提出後、模範解答および解説ペーパーを配布、各自確認すること
内

容

第1回
第2回
第3回

歴史研究とは何かについて。 本ゼミの目的、ならびに「研究倫理」についての講義
図書館ガイダンスに基づく、専門文献の検索の手法ならびに入手法についての説明
学術論文について考察する。松浦論文を用いて、文献の精読（批判的精読）、研究の視点、分析手法、論文構成に
ついて学ぶ。
第4回 松浦論文の全員による内容紹介を行い、相互比較を行う文献リストの作成について注意
第5回 課題文献に関するグループワーク①
第6回 課題文献に関するグループワーク②
第7回 課題文献に関するＧＷ成果報告①
第8回 課題文献に関するＧＷ成果報告②
第9回 課題文献に関するＧＷ成果報告③
第10回 課題文献に関するＧＷ成果報告④ 文献リストの提出
第11回 ゼミ生報告① と質疑応答
第12回 ゼミ生報告② と質疑応答
第13回 ゼミ生報告③ と質疑応答
第14回 ゼミ生報告④ と質疑応答
第15回 学期の振り返り チェック＆コメント 夏休みの課題について
履修上の注意点
ゼミ授業は出席することに意義があると考える。したがって、ゼミ生全員が完全出席を目指してほしい。しかし、やむなく欠席
せざるを得ないときには、前もって教員の大学アドレス宛にその旨連絡すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

特に指定はしないが、西洋史の論文、研究書
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

a10303a512
成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 40％ )
課題シート、文献リストなどの提出が評価の絶対的前提である

a10303a513

2019 Syllabus
科目名

世界史演習Ⅰ <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

王 衛明

学部３回生

員

テーマ
中国史研究の最も基本となる文献の理解を軸に、歴史の意味や史料のあり方について議論する。
授業の到達目標
東アジア史、とりわけ古代中国史発展の基本構造を理解する。
授業の概要
この授業では、基本的な文献資料やその資料探索の方法について具体的に指導する。また読み方、内容理解の仕方を各個人
が関心を抱くテーマの報告、討論することを通して、問題意識を深めることを目的とする。また教員から史料提供することによっ
て、様々な文献調査法、解釈、分析法を実践する。
準備学習（予習・復習）
事前に指示した参考書を基に調べておく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 発表の主旨を説明する、研究倫理についての説明
第2回 研究の時代・地域を設定する
第3回 各自の研究テーマを設定する
第4回 各自の研究テーマと併せて、文献史料・研究論文の調査法を説明する
第5回 各自の研究テーマと併せて、文献史料・研究論文の調査法を説明する
第6回 学外授業（中国関連の寺社見学）
第7回 発表及び講評・議論
第8回 発表及び講評・議論
第9回 発表及び講評・議論
第10回 発表及び講評・議論
第11回 学外授業（中国関連の常設展、或いは特別展見学）
第12回 発表及び講評・議論
第13回 改めて各自の研究テーマ設定の妥当性を考える
第14回 改めて各自の研究テーマ設定の妥当性を考える
第15回 総括
履修上の注意点
３分の２以上の出席が原則。遅刻と途中退席をしないように。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

a10303a514

2019 Syllabus
科目名

世界史演習Ⅰ <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

渡邊 和行

学部３回生

員

テーマ
卒論のテーマを考える。
授業の到達目標
卒論のテーマを絞り込むために、問題意識を明確できるような文献を収集し読破する。
授業の概要
各自の関心に従って問題を立て、それに関わる文献を読んで報告する。最低でも２回の報告を義務づける。なお、歴史学に関す
る講演会等を１回行うことがある。
準備学習（予習・復習）
文献を選んで、読み込み、レジュメを作成し、報告の準備をする。
課題に対するフィードバック
コメントを付して返却する。
内

容

第1回 イントロダクション、研究倫理についての説明
第2回 報告１
第3回 報告２
第4回 報告３
第5回 報告４
第6回 報告５
第7回 報告６
第8回 報告７
第9回 報告８
第10回 報告９
第11回 報告10
第12回 報告11
第13回 報告12
第14回 報告13
第15回 報告14
履修上の注意点
５回以上の欠席者には単位を認めない。
教科書
使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
授業中の課題の作成とその発表および参加度を総合して評価する。

a10303a650

2019 Syllabus
科目名

世界史演習Ⅱ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

小野 浩

学部３回生

員

テーマ
中央アジア・西アジア史の諸問題
授業の到達目標
各人の卒論へ向けたテーマの模索と成果発表
授業の概要
各人の問題関心に沿った発表とそれに対する討論をおこない、卒論のテーマを考えていく。前期と同様に史料収集、目録からの
論文探索、主要学術誌の紹介等は授業中に適宜行う。なお、学外授業を行うこともある。また学外者を招いての講演会１回を予
定している。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 卒論の書き方、ルールを説明する。
第2回 卒論テーマと結びつく内容を発表し、討論とアドバイスを行う。その１
第3回 卒論テーマと結びつく内容を発表し、討論とアドバイスを行う。その２
第4回 卒論テーマと結びつく内容を発表し、討論とアドバイスを行う。その３
第5回 卒論テーマと結びつく内容を発表し、討論とアドバイスを行う。その４
第6回 卒論テーマと結びつく内容を発表し、討論とアドバイスを行う。その５
第7回 卒論テーマと結びつく内容を発表し、討論とアドバイスを行う。その６
第8回 卒論テーマと結びつく内容を発表し、討論とアドバイスを行う。その７
第9回 卒論テーマと結びつく内容を発表し、討論とアドバイスを行う。その８
第10回 卒論テーマと結びつく内容を発表し、討論とアドバイスを行う。その９
第11回 卒論テーマと結びつく内容を発表し、討論とアドバイスを行う。その10
第12回 卒論テーマと結びつく内容を発表し、討論とアドバイスを行う。その11
第13回 卒論テーマと結びつく内容を発表し、討論とアドバイスを行う。その12
第14回 卒論テーマと結びつく内容を発表し、討論とアドバイスを行う。その13
第15回 卒論テーマと結びつく内容を発表し、討論とアドバイスを行う。その14
履修上の注意点
授業中のスマホ操作は特別な事情のない限り禁止する
教科書

授業中に適宜指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に適宜指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
(0)
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 40 )

a10303a652

2019 Syllabus
科目名

世界史演習Ⅱ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

松浦 京子

学部３回生

員

テーマ
西洋史に関する文献にもとづく研究・報告
授業の到達目標
卒業論文作成に向けて確定した卒業研究テーマに見合う基礎知識の獲得をめざす。
授業の概要
講義の後、前期に引き続いて、受講者が順番に発表し、質疑応答･討論の形式をとる。 前期の作業の成果を受けて、受講者は、
卒業論文のテーマを確定する。そのうえで各自のテーマに沿って、そのテーマから論文課題を抽出するために当該時期･領域に
関する概説書、古典的地位を得ている研究書を広く収集し、精読し基本的知識の獲得と理解に努めなければならない。 後期の
ゼミでは、各自が進めている研究成果を発表と言う形でゼミ生仲間に披露し、質疑応答や担当教員からの指導を通して、意義あ
るかたちに整え、論文の問題関心をしぼっていかなければならない。 なお、12月には、他のゼミと合同で卒論セミナーを開く予定
である。
準備学習（予習・復習）
予習として、参考文献をできるだけ広く収集し、明確な問題関心を持ってそれを精読することを心がける。そして、内容を関心
にそって分析･整理する。 復習として、学生報告に対する感想レポートの作成
課題に対するフィードバック
各自報告に対する質疑応答時の指導、授業後の個別指導
内

容

第1回 （講義）研究テーマから問題提起へ① －研究動向整理と研究課題の発見
第2回 （講義）研究テーマから問題提起へ② －課題考察のための知識・情報の獲得
第3回 ４回生ゼミと合同の卒論中間発表会
第4回 プログテスト解説
第5回 ゼミ生報告と質疑応答１－①（基本的知識の収集成果に基づく報告）
第6回 ゼミ生報告と質疑応答１－②（基本的知識の収集成果に基づく報告）
第7回 ゼミ生報告と質疑応答１－③（基本的知識の収集成果に基づく報告）
第8回 ゼミ生報告と質疑応答１－④（基本的知識の収集成果に基づく報告）
第9回 ゼミ生報告と質疑応答１－⑤（基本的知識の収集成果に基づく報告）
第10回 ゼミ生報告と質疑応答２－①（基本的知識の収集成果に基づく報告）
第11回 ゼミ生報告と質疑応答２－②（基本的知識の収集成果に基づく報告）
第12回 ゼミ生報告と質疑応答２－③（基本的知識の収集成果に基づく報告）
第13回 ゼミ生報告と質疑応答２－④（基本的知識の収集成果に基づく報告）
第14回 卒論セミナー
第15回 総括、ならびに就活と卒論作成にむけて
履修上の注意点
ゼミ授業は出席することに意義があると考える。したがって、ゼミ生全員が完全出席を目指してほしい。しかし、やむなく欠席
せざるを得ないときには、前もって教員の大学アドレス宛にその旨連絡すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書
特に指定はしないが、西洋史の論文、研究書
著者：
出版社：

ISBN：

出版年：
成績評価
試験

( )

レポート

( )

a10303a652

レポート
小テスト ( )
授業中課題 ( 30％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 40％ )
出席が絶対的前提条件である。やむを得ない欠席については必ず事前に了解を取ること。

a10303a653

2019 Syllabus
科目名

世界史演習Ⅱ <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

王 衛明

学部３回生

員

テーマ
東アジア史の研究と発表
授業の到達目標
主として東アジアの歴史を研究するために必要な知識の習得をめざす。具体的には次のことがらである。 ①テーマの設定と関心
の深め方。 ②関連文献の収集と整理。 ②根本史料の収集と読解。 ③研究結果の発表。
授業の概要
東アジアという地域は広く、その歴史は長く多様である。受講生諸君も一人一人が異なる興味・関心をもっていることだろう。した
がって、この授業では、まず各人がそれぞれの興味・関心に沿ったテーマを決める。ついで、そのテーマに関する文献を調べてレ
ジュメを作成、授業においてその発表を行い、それにもとづいて他の受講生との討論をする、という手順で授業を進めてゆきた
い。なお、レジュメの作成にあたっては、複数の文献を利用するように努めてもらいたい。なお、必要に応じて学外授業を実施する
ことがある。
準備学習（予習・復習）
積極的に図書館を利用して、文献・情報を集めるよう心がけて欲しい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス、発表順の決定
第2回 東アジア研究に関する文献紹介：史料
第3回 東アジア研究に関する文献紹介：工具書
第4回 発表と講評
第5回 発表と講評
第6回 発表と講評
第7回 発表と講評
第8回 発表と講評
第9回 発表と講評
第10回 発表と講評
第11回 発表と講評
第12回 発表と講評
第13回 発表と講評
第14回 発表と講評
第15回 授業のまとめ ※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがある。
履修上の注意点
３分の２以上の出席が原則。遅刻と途中退席をしないように。
教科書

参考書
中国歴史研究入門
著者： 礪波護ほか編
出版社： 名古屋大学出版会
出版年： 2006年

ISBN： 481580527X

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 50 )

a10303a654

2019 Syllabus
科目名

世界史演習Ⅱ <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

渡邊 和行

学部３回生

員

テーマ
卒論のテーマに沿って作業を進める。
授業の到達目標
卒論のテーマを確定し、そのテーマに関わる文献を収集し読破する。文献リストを作成する。
授業の概要
各自の関心にしたがった文献を選んで読破し、個別報告をする。卒論の構成を検討する。なお、歴史学に関する講演会等を１回
行うことがある。
準備学習（予習・復習）
各自の卒論テーマに関わる一次文献、二次文献の収集に努め、読破する。卒論の構成を考える。
課題に対するフィードバック
コメントを付して返却する。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 報告１
第3回 報告２
第4回 報告３
第5回 報告４
第6回 報告５
第7回 報告６
第8回 報告７
第9回 報告８
第10回 報告９
第11回 報告10
第12回 報告11
第13回 報告12
第14回 報告13
第15回 報告14
履修上の注意点
５回以上の欠席者には単位を認めない。
教科書
使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
授業中課題の作成とその発表および参加度を総合して評価する。

a10303a710

2019 Syllabus
科目名

世界史講読Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

小野 浩

テーマ
中央アジア・西アジアの歴史文献の輪読とそれにもとづく発表
授業の到達目標
中央アジア史・西アジア史に関する文献を選読して当該地域の歴史の知見を深め、さらには自らの関心にもとづいた研究発表を
行なうことで、初歩的な研究態度を習得する。
授業の概要
扱う地域・時代ともにきわめて広範に亙り、また出席者各人の関心もさまざまであることが予想されるので、それにこたえるような
テキストは見出しがたい。それゆえこちらでいくつかの文献を候補として用意し（下記参考書参照 ただし挙げてあるものは一部で
あり、他は授業中に紹介する）、受講者の関心に従ってテキストを選別する。初めは全員輪読の形をとるが、途中から担当者を決
めて内容の要約を発表させる形式に移行する。なお歴史学に関する講演会等を１回行うことがある。また学外授業を行うこともあ
る。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回

出席者各人に自分の興味と関心のあるテーマを自己紹介させる。 テキストの紹介。分担の決定。
担当者による内容要約とそれに付随した研究発表。（その際必ずレジュメを用意すること。）教員のコメントおよび出
席者による質疑①。
第3回 報告②と質疑
第4回 報告③と質疑
第5回 報告④と質疑
第6回 報告⑤と質疑
第7回 報告⑥と質疑
第8回 報告⑦と質疑
第9回 報告⑧と質疑
第10回 報告⑨と質疑
第11回 報告⑩と質疑
第12回 報告⑪と質疑
第13回 報告⑫と質疑
第14回 報告⑬と質疑
第15回 まとめ
履修上の注意点
授業中のスマホ操作は特別な事由のない限り禁止担当回にやむを得ず欠席する場合は必ず事前の連絡を要す
教科書
適宜配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
モスクが語るイスラム史
著者： 羽田正
出版社： 筑摩学芸文庫
出版年： 2016

ISBN：

マルコ・ポーロ：『東方見聞録』を読み解く
著者： 海老沢哲雄
出版社： 山川出版社：世界史リブレット人
出版年： 2015

ISBN：

a10303a710
ティムール：草原とオアシスの覇者
著者： 久保一之
出版社： 山川出版社：世界史リブレット人
出版年： 2014

ISBN：

バーブル：ムガル帝国の創設者
著者： 間野英二
出版社： 山川出版社：世界史リブレット人
出版年： 2013

ISBN：

イスラム世界の人びと
著者： 三木亘 他
出版社： 東洋経済新報社
出版年： 1984

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
(0)
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 50 )

a10303a712

2019 Syllabus
科目名

世界史講読Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

渡邊 和行

テーマ
歴史学の専門書を読む。
授業の到達目標
専門書の読解、レジュメの作成、プレゼンの方法などを学ぶ。
授業の概要
前半では各自の問題関心にしたがって和書の専門書を選んで報告をする。後半では各自の関心にしたがい、前半よりグレード
アップした文献を選び報告をする。
準備学習（予習・復習）
文献を選んで読解し、レジュメを準備する。
課題に対するフィードバック
コメントを付して返却する。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 前半報告１
第3回 前半報告２
第4回 前半報告３
第5回 前半報告４
第6回 前半報告５
第7回 前半報告６
第8回 前半報告７
第9回 後半報告１
第10回 後半報告２
第11回 後半報告３
第12回 後半報告４
第13回 後半報告５
第14回 後半報告６
第15回 後半報告７
履修上の注意点
5回以上の欠席者には単位を認めない。
教科書

なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
授業中課題の作成とその発表および参加度を総合点に判断して評価する。

a10303a850

2019 Syllabus
科目名

世界史講読Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

王 衛明

テーマ
中国古代史 史料読解
授業の到達目標
中国では各種の学問の中で、史学がもっとも発達し、２千年にわたって歴代王朝の歴史が書き続けられた。これらの文献を読み、
歴史叙述の持続及び用語、構文を理解する。
授業の概要
古代人物・仏教・儒教思想、文物典章制度に関する基礎文献をプリントにして配布し、毎回全員で輪読し、内容から問題展を読み
取る。なお、必要に応じて学外授業を実施することがある。
準備学習（予習・復習）
事前に指示した参考書を基に調べておく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 授業の目的と進め方の説明
第2回 テキストの著者および内容概略の紹介
第3回 輪読とコメント・質問 その１
第4回 輪読とコメント・質問 その２
第5回 輪読とコメント・質問 その３
第6回 輪読とコメント・質問 その４
第7回 輪読とコメント・質問 その５
第8回 輪読とコメント・質問 その６
第9回 輪読とコメント・質問 その７
第10回 輪読とコメント・質問 その８
第11回 輪読とコメント・質問 その９
第12回 輪読とコメント・質問 その10
第13回 輪読とコメント・質問 その11
第14回 輪読とコメント・質問 その12
第15回 総括
履修上の注意点
３分の２以上の出席が原則。遅刻と途中退席をしないように。
教科書

参考書
角川新字源
著者： 小川環樹他
出版社： 角川書店
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 50 )

a10303a852

2019 Syllabus
科目名

世界史講読Ⅱ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

渡邊 和行

テーマ
歴史学の専門書と専門雑誌論文を読む。
授業の到達目標
歴史学の専門書や雑誌論文を読む力と要約の方法、発表の仕方を体得する。
授業の概要
前半では各自の問題関心にしたがって中級以上の和書の専門書や専門雑誌論文を読む。後半も同様であるが、扱う文献はグ
レードの高いもの、すなわち上級の文献でなければならない。
準備学習（予習・復習）
文献を選んで読解し、レジュメを準備し、発表の練習をしておく。
課題に対するフィードバック
コメントを付して返却する。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 前半報告１
第3回 前半報告２
第4回 前半報告３
第5回 前半報告４
第6回 前半報告５
第7回 前半報告６
第8回 前半報告７
第9回 後半報告１
第10回 後半報告２
第11回 後半報告３
第12回 後半報告４
第13回 後半報告５
第14回 後半報告６
第15回 後半報告７
履修上の注意点
５回以上の欠席者には単位を認めない。
教科書

なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
授業中課題の準備とその発表および参加度を総合して評価する。

a10304a110

2019 Syllabus
科目名

日本史演習Ⅲ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

増渕 徹

テーマ
日本古代史研究Ⅲ（卒業研究の実施に向けて）
授業の到達目標
自分の関心を明確化するとともに、その分野に関わる卒業論文作成を目指した個人研究を進展させる。同時に、テーマの絞り方
や研究史の整理・評価、史料の読解やそこからの問題点の引き出し方など、随時授業における各人の報告をもとに討論を行い、
より広い視点と客観性の維持、及び研究上守るべき倫理に配慮できるようにする。
授業の概要
先ずは研究論文を追跡し、研究の思考方法、論文の作成方法を学ぶ。その後、参加者各人が関心あるテーマに沿った史料を
提出し、その史料の理解に関する研究史や問題点を報告することを通じて、自身の関心の方向性を凝縮させていく。なお、古代
史関係の遺産を見学する学外学習や、必要に応じて、卒業研究の参考になるように、学外授業や学外講師を招いての講演を行
うことがある。
準備学習（予習・復習）
図書館や様々な情報媒体を通して論文と史料の博捜に努め、それらに眼を通しておくこと。
課題に対するフィードバック
各人の関心の方向性に対応して、史料の理解、論文の検索など、適宜指導を行う。
内

容

第1回 歴史学としての研究の進め方、研究倫理等に関する概括的指導
第2回 研究論文演習（1）
第3回 研究論文演習（2）
第4回 歴史遺産見学（学外授業）
第5回 研究論文演習（3）
第6回 研究論文演習（4）
第7回 研究論文演習（5）
第8回 個別発表（1）
第9回 個別発表（2）
第10回 個別発表（3）
第11回 個別発表（4）
第12回 個別発表（5）
第13回 個別発表（6）
第14回 個別発表（7）
第15回 後期に向けての卒業研究に関する概括的指導（まとめ）。なお、授業においては必要に応じて学外授業や講演会を
行う。
履修上の注意点
各個人の個別研究の対象を明確化すること、その対象に関する先行研究を調べ、読むことに努めてほしい。
教科書
必要に応じて印刷して配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業で適宜紹介する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
(0)
授業中課題 ( 60 )
参加度 ( 20 )

a10304a110
研究対象の明確化、先行研究の博捜、問題の深化等の諸点の進行状況に重点を置いて評価する。

a10304a112

2019 Syllabus
科目名

日本史演習Ⅲ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

野田 泰三

テーマ
日本中世史上の諸問題
授業の到達目標
・日本中世史に関する基礎的な知識を有している ・関心のあるテーマに関する先行研究を把握し、現在の研究水準や課題を理
解している ・必要な史資料を収集し、調査・読解することができる・テーマに対する自身の解答（仮説）を根拠を示しつつ論理的に
証明する（実証する）＝卒業論文を完成することができる
授業の概要
受講生による卒業論文作製の準備報告を中心に、必要に応じて史料や研究論文の講読を行う。
卒業論文は歴史学科におけ
る学びの集大成です。ひとつ事をここまで徹底的に考え抜くという機会は人生上そうそうあるものではありません。頭が真っ白に
なるまで考えぬき、壁をひとつ越えたと感じる経験をしてみて下さい。自分がひと回り成長していることに気づくでしょう。こうした経
験をせずに大学を卒業してしまうのは、なんとももったいないことだと思います。なお、学外授業や講演会を行うことがあります。
準備学習（予習・復習）
報告直前の付け焼刃的勉強では卒論作成は無理です。普段からこつこつと論文や史料の収集・分析をするようにして下さい
（予習時間1時間程度）。図書館や資料室に日参して作業することを薦めます。 必要ならば、古文書調査や現地調査、フィール
ドワークなども積極的に行って下さい。 繰り返しになりますが、史資料は原典にあたって集め、自分で読解すること。先行研究
に引用されている史料をみているだけでは、自分の議論は生まれません。
課題に対するフィードバック
報告内容に関しては授業時にコメントするほか、質問には適宜回答する。
内

容

第1回 ガイダンス：授業の進め方－研究倫理について
第2回 受講生による発表と討論（１）
第3回 受講生による発表と討論（２）
第4回 受講生による発表と討論（３）
第5回 受講生による発表と討論（４）
第6回 受講生による発表と討論（５）
第7回 受講生による発表と討論（６）
第8回 受講生による発表と討論（７）
第9回 受講生による発表と討論（８）
第10回 受講生による発表と討論（９）
第11回 受講生による発表と討論（１０）
第12回 受講生による発表と討論（１１）
第13回 受講生による発表と討論（１２）
第14回 受講生による発表と討論（１３）
第15回 授業のまとめ
履修上の注意点
・全回参加を原則とする。遅刻２回で欠席１回とみなし、欠席４回以上の場合は成績評価の対象としない。また報告を無断で
放棄した場合も成績評価の対象としない。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業時に適宜指示する
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a10304a112
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 50 )
参加度 ( 50 )
・自身の報告時だけでなく、他の受講生の報告の際にも積極的に発言することを求める。

a10304a113

2019 Syllabus
科目名

日本史演習Ⅲ <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

伊藤 真昭

テーマ
日本近世史研究～卒業論文の作成
授業の到達目標
史資料を用いて、他者を納得させられる論理を構築すること。
授業の概要
各自が各自の研究テーマにもとづく報告を行い、それをもとに討論を行う。そして、そこから自分なりの研究課題を引き出し、それ
を卒業論文の作成につなげて欲しいと思う。前期の最後には原稿用紙換算で２３枚以上のレポートと、卒論に関わる史料（資料）
を集めたデータベースを作成してもらう。
準備学習（予習・復習）
発表内容の準備には十分な時間をかけること。
課題に対するフィードバック
授業外でも適宜相談を受け付け、次回の発表につなげていく。
内

容

第1回 ガイダンス、研究倫理の説明
第2回 受講生による発表・討論 １
第3回 受講生による発表・討論 ２
第4回 受講生による発表・討論 ３
第5回 受講生による発表・討論 ４
第6回 受講生による発表・討論 ５
第7回 受講生による発表・討論 ６
第8回 受講生による発表・討論 ７
第9回 受講生による発表・討論 ８
第10回 受講生による発表・討論 ９
第11回 受講生による発表・討論 １０
第12回 受講生による発表・討論 １１
第13回 受講生による発表・討論 １２
第14回 受講生による発表・討論 １３
第15回 まとめ
履修上の注意点
各自積極的に卒業研究に関係する先行研究を熟読すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

授業時間内に適宜指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 30 )
全回参加を原則とする。欠席４回以上の場合は成績評価の対象としない。 また出席しても討論に参加しない場合欠席扱い
する場合があるので、積極的に発言すること。

a10304a114

2019 Syllabus
科目名

日本史演習Ⅲ <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

後藤 敦史

テーマ
近世・近代移行期研究の方法と実践
授業の到達目標
各自が卒業論文研究を進めるうえで必要な方法の理解を深め、かつ実践する。
授業の概要
各自が自分の研究テーマに即した発表をおこない、また受講生全員による質疑応答を通じて、さらに研究を深めることをめざす。
演習を通じて、卒業論文の研究を進めるためには、どのような先行研究を読み、どのような史料を読解する必要があるのか、自
分の課題を見つけてほしい。前期の最後には、卒論の構想をまとめたレポート（参考文献のリスト付き）を課す。なお、学修の状
況に応じて、学外授業をおこなう場合もある。
準備学習（予習・復習）
近現代の日本史に関する知識、理解がなければ、卒業論文研究は難しい。専門書や学術論文を日頃からしっかりと読み込む
こと。
課題に対するフィードバック
コメントを付したペーパーをメールに添付してフィードバックする。
内

容

第1回 ガイダンス 4年生ゼミの進め方、研究倫理の説明
第2回 ガイダンス 卒論研究の体験談
第3回 卒業論文の構想に関する個別報告その1
第4回 卒業論文の構想に関する個別報告その2
第5回 卒業論文の構想に関する個別報告その3
第6回 卒業論文の構想に関する個別報告その4
第7回 卒業論文の構想に関する個別報告その5
第8回 卒業論文の構想に関する個別報告その6
第9回 卒業論文の構想に関する個別報告その7
第10回 卒業論文の構想に関する個別報告その8
第11回 卒業論文の構想に関する個別報告その9
第12回 卒業論文の構想に関する個別報告その10
第13回 卒業論文の構想に関する個別報告その11
第14回 卒業論文の構想に関する個別報告その12
第15回 まとめ、および夏休み中に研究を進めるためのアドバイス
履修上の注意点
卒論研究を計画的に進めていくためにも、毎回、全員出席することが重要である。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
適宜紹介する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 10 )

a10304a115

2019 Syllabus
科目名

日本史演習Ⅲ <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

永井 和

テーマ
卒業論文作成に向けて
授業の到達目標
現代史演習Ⅲ・Ⅳは卒業論文演習である。卒業論文は、大学でのこれまでの学習の集大成である。自分の個性を活かした、よい
卒業論文を執筆することが目標であるが、そのためには、段階的に研究を進めていかなければならない。この授業では、卒業論
文の作成に向けて、教員の指導の下、各自が研究発表をおこない、相互に討論しつつともに学んでいきたい。
授業の概要
卒業論文の作成にむけて、各自が中間発表を行う。求められる報告の内容は以下のとおりだが、そのすべてを満たす必要はな
い。 １、卒業論文のテーマとその概要（何を研究するのか） ２．研究の動機（なぜそのテーマで研究するのか、その研究の意義は
何か） ３．研究することで明らかにしたいこと（研究の目的、到達目標） ４．先行研究（自分のテーマに関連する先行研究のリスト
をつくる、できるかぎり網羅的に。さらにいくつかの先行研究を読み、その内容を紹介し、問題点を考察する）、 ５．関連資料（先
行研究を調べるなかで、自分の研究テーマについて収集し、読解すべき史料が何であるのかを調査し、その史料のリストを作成
し、史料へのアクセス方法を調べる。可能ならば史料を集める） 前期のこの授業で、２～３回卒業研究の中間報告を行う。 な
お、臨時のガイダンスや講演や学外活動などにより、授業の計画が変更されることがある。
準備学習（予習・復習）
報告にあたっては事前準備を周到にしておかねばならない。より重要なのは、報告後の検討作業である。中間発表に対して出
された意見やアイデアを取り入れて、それまでの研究をよりよいものにするための反省と修正、さらに今後の展開のための戦
略をねる作業が不可欠となる。
課題に対するフィードバック
なお、学期末のレポートは、添削のうえ、簡単なコメントを付けて返却する。
内

容

第1回 ガイダンス（卒業研究に必要なこころがまえ、研究の方法、研究倫理）
第2回 個別発表①
第3回 個別発表②
第4回 個別発表③
第5回 個別発表④
第6回 個別発表⑤
第7回 個別発表⑥
第8回 個別発表⑦
第9回 個別発表⑧
第10回 個別発表⑨
第11回 個別発表⑩
第12回 個別発表⑪
第13回 個別発表⑫
第14回 個別発表⑬
第15回 個別発表⑭
履修上の注意点
卒業論文は学生生活の集大成。その準備のための演習Ⅲ、Ⅳは４回生時の学習の中心となる授業なので、主体的な参加が
求められる。発表は必ず行うこと。
教科書
使用しない。
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書

成績評価
試験
小テスト ( )

( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( )

a10304a115 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
授業中の発表をまとめたものを、卒業研究の中間報告として、学期末のレポートにまとめて提出すること。

a10304a250

2019 Syllabus
科目名

日本史演習Ⅳ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

増渕 徹

テーマ
日本古代史研究Ⅳ（卒業研究の完成）
授業の到達目標
卒業研究をさらに進め、個人の問題意識を反映し、的確な論理性をもった卒業論文として集成させることを目的とする。後半は個
別の指導を重点に置いて進行させる。
授業の概要
参加者各人の研究テーマの特定断面を報告し、それに関する議論を行う形で授業を展開させる。なお、古代史関係の遺産の見
学（1回）や、必要に応じて、卒業研究の参考となるように、学外学習や学外講師を招いての講演会を行うことがある。
準備学習（予習・復習）
資料・論文の蒐集に努めること。報告する事柄について、適切に史料や論文を整理し提示することを心掛ける。
課題に対するフィードバック
参加者各個の研究の進度に合わせ、授業時間外で適宜必要な指導を行う。
内

容

第1回 研究の進行状況のチェックと指導
第2回 中間報告に向けての指導
第3回 中間報告での指摘事項及び構想再検討への指導
第4回 歴史遺産見学（学外授業）
第5回 個別報告と質疑（1）
第6回 個別報告と質疑（2）
第7回 個別報告と質疑（3）
第8回 個別発表と質疑（4）
第9回 個別発表と質疑（5）
第10回 個別発表と質疑（6）
第11回 個別発表と質疑（7）
第12回 個別発表と質疑（8）
第13回 卒業研究の整理と評価（1）
第14回 卒業研究の整理と評価（2）
第15回 卒業研究の整理と評価（3）
履修上の注意点
参加者の個別の関心に基づく研究内容に対する指導を主とする。参加者の週ごとの個別研究の深化を求める。
教科書
各人に適宜指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

各人に適宜指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
(0)
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 60 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文の作成につながる適切な研究手順・方法の執行と、それを継続する努力の如何に重点を置いて評価する。

a10304a252

2019 Syllabus
科目名

日本史演習Ⅳ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

野田 泰三

テーマ
日本中世史上の諸問題
授業の到達目標
・日本中世史に関する基礎的な知識を有している ・関心のあるテーマに関する先行研究を把握し、現在の研究水準や課題を理
解している ・必要な史資料を収集し、読解することができる ・テーマに対する自身の解答（仮説）を根拠を示しつつ論理的に証明
する（実証する）＝卒業論文を完成することができる。
授業の概要
受講生による卒業論文の準備報告を中心に、必要に応じて史料や研究論文の講読を行う。
卒業論文は歴史学科における学
びの集大成です。ひとつ事をここまで徹底的に考え抜くという機会は人生上そうそうあるものではありません。頭が真っ白になる
まで考えぬき、壁をひとつ越えたと感じる経験をしてみて下さい。自分がひと回り成長していることに気づくでしょう。こうした経験を
せずに大学を卒業してしまうのは、なんとももったいないことだと思います。なお、学外授業や講演会を行うことがあります。
準備学習（予習・復習）
報告直前の付け焼刃的勉強では卒論作成は無理です。普段からこつこつと論文や史料の収集・分析をするようにして下さい
（予習時間1時間程度）。図書館や資料室に日参して作業することを薦めます。 必要ならば、古文書調査や現地調査、フィール
ドワークなども積極的に行って下さい。 繰り返しになりますが、史資料は原典にあたって集め、自分で読解すること。先行研
究に引用されている史料をみているだけでは、自分の議論は生まれません。
課題に対するフィードバック
報告内容に関しては授業時にコメントするほか、質問には適宜回答する。
内

容

第1回 ガイダンス：授業の進め方、テキスト、報告順序
第2回 受講生による発表と討論（１）
第3回 受講生による発表と討論（２）
第4回 受講生による発表と討論（３）
第5回 受講生による発表と討論（４）
第6回 受講生による発表と討論（５）
第7回 受講生による発表と討論（６）
第8回 受講生による発表と討論（７）
第9回 受講生による発表と討論（８）
第10回 受講生による発表と討論（９）
第11回 受講生による発表と討論（１０）
第12回 受講生による発表と討論（１１）
第13回 卒論発表会（１）
第14回 卒論発表会（２）
第15回 授業のまとめ
履修上の注意点
・全回参加を原則とする。遅刻２回で欠席１回とみなし、欠席４回以上の場合は成績評価の対象としない。また報告を無断で
放棄した場合も成績評価の対象としない。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業時に適宜指示する
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a10304a252
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 50 )
参加度 ( 50 )
・自身の報告時だけでなく、他の受講生の報告の際にも積極的に発言することを求める。

a10304a253

2019 Syllabus
科目名

日本史演習Ⅳ <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

伊藤 真昭

テーマ
卒業研究論文の完成
授業の到達目標
各自のテーマに沿って研究を進展させ、発表・討論を通じて論文を完成させる。全員が討論に参加することで、他者の意見に耳を
傾ける姿勢も涵養する。
授業の概要
各自がこれまで積み重ねてきた内容を報告しそれをもとに全員で討論する。そしてそれを受けてより論文の完成度を高めていく。
準備学習（予習・復習）
十分な時間をかけて発表内容を準備すること。
課題に対するフィードバック
授業外でも適宜相談を受け付け、次回の発表につなげていく。
内

容

第1回 卒業論文中間発表会に向けた報告準備 １
第2回 卒業論文中間発表会に向けた報告準備 ２
第3回 卒業論文中間発表会
第4回 卒業論文の形式と書き方
第5回 各自の下書きの検討 １
第6回 各自の下書きの検討 ２
第7回 各自の下書きの検討 ３
第8回 各自の下書きの検討 ４
第9回 卒論作成に関するアドバイス
第10回 各自の下書きの検討 ５
第11回 各自の下書きの検討 ６
第12回 各自の下書きの検討 ７
第13回 各自の下書きの検討 ８
第14回 各自の下書きの検討 ９
第15回 まとめ
履修上の注意点
各自積極的に卒業研究に関係する先行研究を熟読すること。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業時間内に適宜指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 80 )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 10 )
全回参加を原則とする。欠席４回以上の場合は成績評価の対象としない。 また出席しても討論に参加しない場合欠席扱い
する場合があるので、積極的に発言すること。

a10304a254

2019 Syllabus
科目名

日本史演習Ⅳ <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

後藤 敦史

テーマ
卒業論文の作成に向けて
授業の到達目標
研究を深めるために必要な課題を自ら見つけ、より完成度の高い卒業論文を作成する。
授業の概要
各自が卒業論文のテーマについて発表をおこない、受講生全員による質疑応答と通じて、卒論作成に必要な課題を自ら見つけ
ていく。報告とあわせて、卒論の下書きについても進めていく。なお、卒論の研究状況に応じて、学外授業をおこなう場合もある。
準備学習（予習・復習）
よりよい卒論を作成するためには、史料を丁寧に読むことが重要である。細部まで見逃さないつもりで、徹底的に史料を読み
込むことを心がけてほしい。
課題に対するフィードバック
コメントを付したペーパーをメールに添付してフィードバックする。
内

容

第1回 卒業論文中間発表会に向けた準備その1
第2回 卒業論文中間発表会に向けた準備その2
第3回 卒業論文中間発表会
第4回 卒業論文の個別報告、および下書き作業
第5回 卒業論文の個別報告、および下書き作業
第6回 卒業論文の個別報告、および下書き作業
第7回 卒業論文の個別報告、および下書き作業
第8回 卒業論文の個別報告、および下書き作業
第9回 卒業論文の個別報告、および下書き作業
第10回 卒業論文の個別報告、および下書き作業
第11回 卒業論文完成に向けた最終作業
第12回 卒業論文完成に向けた最終作業
第13回 卒業論文完成に向けた最終作業
第14回 まとめその1 歴史学の研究とは何か
第15回 まとめその2 現代社会と歴史学
履修上の注意点
卒業論文の作成を計画的に進めるため、毎回、全員出席することが重要である。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

適宜紹介する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )
完成した卒業論文の得点も勘案して成績評価をおこなう

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 10 )

a10304a255

2019 Syllabus
科目名

日本史演習Ⅳ <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

永井 和

テーマ
卒業論文作成に向けて
授業の到達目標
現代史演習Ⅲ・Ⅳは卒業論文演習である。卒業論文は、大学でのこれまでの学習の集大成である。自分の個性を活かした、よい
卒業論文を執筆することが目標であるが、そのためには、段階的に研究を進めていかなければならない。この授業は、卒業論文
の作成に向けて、最後の準備となる。教員の指導の下、各自が研究発表をおこない、相互に討論しつつともに学んでいきたい。
授業の概要
演習Ⅲでの発表と指導をもとに、卒業論文の作成にむけて、各自が最後の中間発表を行う。以下の項目にそって報告する。 １、
卒業論文のテーマと論文の問題設定 ２．先行研究の整理 ３．論文において明らかにすべき問題の明確化 ４．関連資料 ５．
章構成の説明 ６．論文作成上の問題点 10、11月に、各自2回中間報告を行う。11月末から卒論提出日までは、個別に指導を
おこなう。 なお、なお、臨時のガイダンスや講演や学外活動などにより、授業の計画が変更されることがある。
準備学習（予習・復習）
報告にあたっては事前準備を周到にしておかねばならない。より重要なのは、報告後の検討作業である。中間発表に対して出
された意見やアイデアを取り入れて、よりよい論文を完成することが大事である。 10月中に卒論の構成がまとまるように、作
業を進め、11月には構成案にしたがって、論文の執筆に進む。12月には草稿の検討を行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス（卒論執筆にむけて、研究の方法とこころがまえ）
第2回 個別発表①
第3回 個別発表②
第4回 個別発表③
第5回 個別発表④
第6回 個別発表⑤
第7回 個別発表⑥
第8回 個別発表⑦
第9回 個別発表⑧
第10回 卒論執筆要項の説明と個別指導
第11回 個別指導
第12回 個別指導
第13回 卒論のまとめ
第14回 卒論のまとめ
第15回 卒業にむけて4年間をふり返る
履修上の注意点
卒業論文は学生生活の集大成。その準備のための演習Ⅲ、Ⅳは４回生時の学習の中心となる授業なので、主体的な参加が
求められる。発表は必ず行うこと。
教科書

使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 10 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60 )
学期末に4年間をふり返ったレポートの提出を求める。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a10304a410

2019 Syllabus
科目名

世界史演習Ⅲ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

王 衛明

テーマ
卒業論文作成に向けて
授業の到達目標
卒業論文を完成に向けて、確実な研究能力を向上させる。
授業の概要
世界史演習Ⅲ・Ⅳは卒業論文演習です。４回生では、これまでの学習の集大成として卒業論文を執筆しますが、この授業ではそ
のための研究発表・討論・指導などを行います。 授業内容は、次のことに留意しつつ、各自が個別発表を行っていきます。 ○
テーマの絞り方、その他について討論・講評を行い、最終テーマを決定する ○中間発表に向けての指導（レジュメ、発表原稿
等） ○中間発表後は具体的な執筆要領や注意事項など細部について指導する ○個々の問題についての個別指導
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 全体的指導（研究倫理の説明、卒業後の進路の指導も含む）
第2回 個別発表（１）
第3回 個別発表（２）
第4回 個別発表（３）
第5回 個別発表（４）
第6回 個別発表（５）
第7回 個別発表（６）
第8回 個別発表（７）
第9回 個別発表（８）
第10回 個別発表（９）
第11回 個別発表（10）
第12回 個別発表（11）
第13回 個別発表（12）
第14回 個別発表（13）
第15回 個別発表（14）
履修上の注意点
この授業では、必要に応じて学外授業を行うことがあります。
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 50 )

a10304a412

2019 Syllabus
科目名

世界史演習Ⅲ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

小野 浩

テーマ
卒業論文作成に向けて
授業の到達目標
卒業論文を完成させる 併せて研究倫理に関して注意を喚起し説明する。
授業の概要
世界史演習Ⅲ・Ⅳは卒業論文演習です。４回生では、これまでの学習の集大成として卒業論文を執筆しますが、この授業ではそ
のための研究発表・討論・指導などを行います。 授業内容は、次のことに留意しつつ、各自が個別発表を行っていきます。 ○
テーマの絞り方、その他について討論・講評を行い、最終テーマを決定する ○中間発表に向けての指導（レジュメ、発表原稿
等） ○中間発表後は具体的な執筆要領や注意事項など細部について指導する ○個々の問題についての個別指導 なお、学
外授業を行うこともある。また学外講演者を招いて講演会を行なう予定である。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 全体的指導（研究倫理の説明、卒業後の進路の指導も含む）
第2回 個別発表（１）
第3回 個別発表（２）
第4回 個別発表（３）
第5回 個別発表（４）
第6回 個別発表（５）
第7回 個別発表（６）
第8回 個別発表（７）
第9回 個別発表（８）
第10回 個別発表（９）
第11回 個別発表（10）
第12回 個別発表（11）
第13回 個別発表（12）
第14回 個別発表（13）
第15回 個別発表（14）
履修上の注意点
授業中の私語・スマホ操作は認めない。
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 40 )

a10304a413

2019 Syllabus
科目名

世界史演習Ⅲ <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

松浦 京子

テーマ
卒業論文作成に向けて
授業の到達目標
卒業論文執筆のために必要な史料文献の収集の完了と問題考察の進展をめざす。
授業の概要
これまでの学習の集大成としての卒業論文執筆に向けて、そのための研究発表・討論・指導などを行う。 授業内容は、次のこと
に留意しつつ、各自が個別発表を行なう。 ○テーマの絞り方、その他について討論・講評を行い、最終テーマを決定する。 ま
た、歴史学に関する講演会を１回行うことがある。
準備学習（予習・復習）
参考文献の収集と精読、情報整理 卒業研究に関わる相談、質問について、逐次個別対応する。 できれば、メールにてアポイ
ントメントを取ってほしい
課題に対するフィードバック
質疑応答、授業後の個別指導
内

容

第1回

歴史研究を進めるにあたっての留意点（史料、文献の扱い方、研究倫理）、問題設定にあたっての注意点（研究動
向整理）、研究成果の公表としての卒業論文の構成について
第2回 全体指導と個別面談①
第3回 全体指導と個別面談②
第4回 全体指導と個別面談③
第5回 全体指導と個別面談④
第6回 全体指導（卒業論文執筆上の注意）
第7回 学生報告①と討論・講評
第8回 学生報告②と討論・講評
第9回 学生報告③と討論・講評
第10回 学生報告④と討論・講評
第11回 学生報告⑤と討論・講評
第12回 学生報告⑥と討論・講評
第13回 学生報告⑦と討論・講評
第14回 学生報告⑧と討論・講評
第15回 夏休みに向けての心構え
履修上の注意点
ゼミは参加すること自体に大きな意義があると考える。全員が完全出席を目指してほしい。どうしてもやむを得ない場合は、
教員の大学アドレスに前もって連絡すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60％ )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40％ )

a10304a414

2019 Syllabus
科目名

世界史演習Ⅲ <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

渡邊 和行

テーマ
卒論の構想を固める。
授業の到達目標
卒論作成に向けて、章立てを意識しつつ、卒論関連文献を収集・読破し、報告をする。
授業の概要
個別報告が中心の授業である。各自の問題関心にしたがって文献を集め、報告をして批判を受け、修正する。
準備学習（予習・復習）
文献を収集し、読了してレジュメを作成し、報告の練習を行う。報告に対するコメントを反芻しつつ、報告内容を修正する。
課題に対するフィードバック
コメントを付して返却する。
内

容

第1回 イントロダクション（研究倫理の説明を含む）
第2回 報告1
第3回 報告2
第4回 報告3
第5回 報告4
第6回 報告5
第7回 報告6
第8回 報告7
第9回 報告8
第10回 報告9
第11回 報告10
第12回 報告11
第13回 報告12
第14回 報告13
第15回 報告14
履修上の注意点
5回以上の欠席の場合には単位を認定しない。
教科書
使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )
授業中課題とその発表および参加度を総合して評価する。

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

a10304a550

2019 Syllabus
科目名

世界史演習Ⅳ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

王 衛明

テーマ
卒業論文作成に向けて
授業の到達目標
世界史演習Ⅲ・Ⅳは卒業論文演習です。４回生では、これまでの学習の集大成として卒業論文を執筆しますが、この授業ではそ
のための研究発表・討論・指導などを行います。
授業の概要
授業内容は、次のことに留意しつつ、各自が個別発表を行っていきます。 ○テーマの絞り方、その他について討論・講評を行
い、最終テーマを決定する ○中間発表に向けての指導（レジュメ、発表原稿等） ○中間発表後は具体的な執筆要領や注意
事項など細部について指導する ○個々の問題についての個別指導 （なお必要に応じて卒論作成の参考になるように学外講
師を招いての講演等を行うことがある） なお、期間中、歴史学に関する講演会を行うことがある。
準備学習（予習・復習）
事前に指示した参考書を基に調べておく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 個別発表（１）
第2回 個別発表（２）
第3回 個別発表（３）
第4回 個別発表（４）
第5回 個別発表（５）
第6回 個別発表（６）
第7回 個別発表（７）
第8回 個別発表（８）
第9回 個別発表（９）
第10回 個別発表（10）
第11回 個別発表（11）
第12回 個別発表（12）
第13回 個別発表（13）
第14回 個別発表（14）
第15回 個別発表（15）
履修上の注意点
３分の２以上の出席が原則。
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 50 )

a10304a552

2019 Syllabus
科目名

世界史演習Ⅳ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

小野 浩

テーマ
卒業論文作成に向けて
授業の到達目標
世界史演習Ⅲ・Ⅳは卒業論文演習です。４回生では、これまでの学習の集大成として卒業論文を執筆しますが、この授業ではそ
のための研究発表・討論・指導などを行います。
授業の概要
授業内容は、次のことに留意しつつ、各自が個別発表を行っていきます。 ○テーマの絞り方、その他について討論・講評を行
い、最終テーマを決定する ○中間発表に向けての指導（レジュメ、発表原稿等） ○中間発表後は具体的な執筆要領や注意
事項など細部について指導する ○個々の問題についての個別指導 なお必要に応じて卒論作成の参考になるように学外講
師を招いての講演等を行うことがある。また期間中、学外授業を行うこともある。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
授業に関わることで何か疑問や問題が発生した時には直接もしくはメール等で対応する
内

容

第1回 個別発表（１）
第2回 個別発表（２）
第3回 個別発表（３）
第4回 個別発表（４）
第5回 個別発表（５）
第6回 個別発表（６）
第7回 個別発表（７）
第8回 個別発表（８）
第9回 個別発表（９）
第10回 個別発表（10）
第11回 個別発表（11）
第12回 個別発表（12）
第13回 個別発表（13）
第14回 個別発表（14）
第15回 個別発表（15）
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
(0)
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 40 )

a10304a553

2019 Syllabus
科目名

世界史演習Ⅳ <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

松浦 京子

テーマ
卒業論文作成に向けて
授業の到達目標
卒業研究に真摯に取り組み、卒業論文の完成をめざす
授業の概要
これまでの学習の集大成として卒業論文を執筆する。そのための個別指導などを行なう。 授業内容は、次のことに留意しつつす
すめる。 ○中間発表に向けての指導（レジュメ、発表原稿等） ゼミ生各自が事前に発表を行い、全員での討論を経て指導な
どを行う。 ○中間発表後は具体的な執筆要領や注意事項など細部について指導する ○個々の問題についての個別指導 な
お、中間発表に備えて、９月の休暇期間に集中ゼミを行なう。 なお、期間中、歴史学に関する講演会を１回行うことがある。
準備学習（予習・復習）
自らの卒業研究における課題に真摯に取り組み、文献の収集、精読、情報整理、分析し、それらの成果をゼミおよび面談にお
いて披露できるようにする。 相談、質問については、逐次個別に対応する。 出来れば、メールでアポイントメントを取ってほし
い。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 中間発表に向けての論文タイトル決定、レジュメの作成
第2回 レジュメのチェック
第3回 卒論中間発表会
第4回 卒業論文の執筆要領についての解説
第5回 卒業論文執筆に向けて個別指導①
第6回 卒業論文執筆に向けて個別指導②
第7回 卒業論文執筆に向けて個別指導③
第8回 卒業論文執筆に向けて個別指導④
第9回 卒業論文執筆に向けて個別指導⑤
第10回 卒業論文執筆に向けて個別指導⑥
第11回 卒業論文執筆に向けて個別指導⑦
第12回 卒業論文執筆に向けて個別指導⑧
第13回 個別指導
第14回 卒論総括
第15回 卒論諮問に向けて諸注意、卒業後について懇談
第16回 ＊学外にて集中ゼミ合宿を行う予定である
履修上の注意点
ゼミは参加すること自体に大きな意義があると考える。全員が完全出席を目指してほしい。どうしてもやむを得ない場合は、
教員の大学アドレスに前もって連絡すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50％ )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50％ )

a10304a554

2019 Syllabus
科目名

世界史演習Ⅳ <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

渡邊 和行

テーマ
卒論を完成させる。
授業の到達目標
卒論完成に向けて、章立てに沿って叙述を行う。分析不足の節については、必要文献を収集・読破し、加筆する。
授業の概要
個別報告が中心の授業である。各自の問題関心にしたがって文献を集め、報告をして批判を受け、修正し、卒論の完成に繋げ
る。
準備学習（予習・復習）
文献を収集し、読了してレジュメを作成し、報告の練習を行う。報告に対するコメントを反芻しつつ、卒論に生かす。
課題に対するフィードバック
コメントを付して返却する。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 報告1
第3回 報告2
第4回 報告3
第5回 報告4
第6回 報告5
第7回 報告6
第8回 報告7
第9回 報告8
第10回 報告9
第11回 報告10
第12回 報告11
第13回 報告12
第14回 報告13
第15回 報告14
履修上の注意点
5回以上の欠席の場合には単位を認定しない。
教科書

使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )
授業中課題とその発表および参加度を総合して評価する。

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

a10304d180

2019 Syllabus
科目名

京都の歴史と文化遺産

クラス

配当回生

講義期間 秋期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

増渕 徹

テーマ
京都市の歴史遺産とその保護・活用について学ぶ
授業の到達目標
京都市内に残る遺跡・建造物・庭園・美術工芸品・民俗文化財などの多様な文化遺産を知るととともに、文化財保護行政の現状を
理解し、遺産の保護・活用・継承に対する課題認識を深めることを目標とする。
授業の概要
担当教員の文化庁文化財調査官としての経験にもとづき、京都市文化市民局文化財保護課の技師の方々を講師に、市内の各
種の文化遺産とその特徴、及び調査や保護上の課題を解説する形式で進める（集中講義）。講義中に2～3回の現地見学を行う
（見学料等が必要になる場合がある）。なお、以下の予定は2018年度に実施した内容で、19年度の実際の講義内容や見学対象
は講師の関係で変更する場合がある（集中講義開始前にあらためて通知する）。
準備学習（予習・復習）
日常的にたくさんの文化遺産を見学し、自身で問題意識をもってほしい。なお、２講時分程度を単位として、毎日ミニレポートを
課す。
課題に対するフィードバック
提出されたミニレポートのうち適切なレポートに対しては、適宜コメントを付して返却する。
内

容

第1回 総説
第2回 史跡の保護と活用
第3回 民俗文化財とその保護（以上、第１日）
第4回 埋蔵文化財の保護と活用
第5回 世界遺産「古都京都の文化財」
第6回 現地見学（円山公園①）
第7回 現地見学（円山公園②）（以上、第２日）
第8回 ユネスコ無形遺産
第9回 美術工芸品とその保護
第10回 現地見学（御土居①）
第11回 現地見学（御土居②）（以上、第３日）
第12回 現地見学（日向大神宮と岡崎界隈①）
第13回 現地見学（日向大神宮と岡崎界隈②）
第14回 未指定文化財に対する「彩る」制度等について
第15回 保護と活用（まとめ）（以上、第４日）
履修上の注意点
歴史遺産について関心をもち、自ら質問する姿勢を求める。また、受講経験を活かして歴史遺産をたくさん見てほしいので、
その積極性をもつ学生（できれば下回生）を歓迎する。
教科書
レジュメを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
各回のレジュメで周知する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( 40 )

a10304d180
毎日課す小レポートを含め、参加に伴う評価を50％分とし、全日程終了後に提出する最終レポートへの評価を50％分として
計算する。

a10411a110

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅠ（遺） <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

一瀬 和夫.中久保 辰夫

テーマ
歴史遺産学とはいかなる学問か
授業の到達目標
歴史遺産学とは、何を対象にし、いかに研究を進める学問なのかについて理解を深める。
授業の概要
事前学習及び事後学習をとおして「調べる、確認する」「分析する、考察する」「発表する、討論する」といった多角的な実習をおこ
なう。
準備学習（予習・復習）
見学で実見した文化財に関わる文献を読み、さらなる理解を深める。 歴史遺産に関する古今東西の書物を積極的に読み、自
分なりの基礎研究を進める。
課題に対するフィードバック
課題後の授業で反映する。
内

容

第1回 ガイダンス（一瀬）
第2回 ゼミ発表事前指導（一瀬）
第3回 発表①（一瀬）
第4回 発表②（一瀬）
第5回 発表③（一瀬）
第6回 発表④（一瀬）
第7回 発表⑤（一瀬）
第8回 総括（一瀬）
第9回 ガイダンス（中久保）
第10回 ゼミ発表事前指導（中久保）
第11回 発表①（中久保）
第12回 発表①（中久保）
第13回 発表③（中久保）
第14回 発表④（中久保）
第15回 発表⑤（中久保）
第16回 総括（中久保）
履修上の注意点
この授業では必要に応じて学外授業および、ゲストスピーカーの講演を行うことがある。
教科書
歴史とは何か
著者： E.H.カー
出版社： 岩波書店
出版年： 1962年

ISBN： 4-00-41001-8

参考書
指定図書
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

歴史遺産学科多読百遍図書
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a10411a110
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a10411a112

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅠ（遺） <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

有坂 道子.一瀬 和夫

テーマ
歴史遺産学とはいかなる学問か
授業の到達目標
歴史遺産学とは、何を対象にし、いかに研究を進める学問なのかについて理解を深める。
授業の概要
事前学習及び事後学習をとおして「調べる、確認する」「分析する、考察する」「発表する、討論する」といった多角的な実習をおこ
なう。
準備学習（予習・復習）
見学で実見した文化財に関わる文献を読み、さらなる理解を深める。 歴史遺産に関する古今東西の書物を積極的に読み、自
分なりの基礎研究を進める。
課題に対するフィードバック
課題後の授業で対応する。
内

容

第1回 ガイダンス（有坂）
第2回 ゼミ発表事前指導（有坂）
第3回 発表①（有坂）
第4回 発表②（有坂）
第5回 発表③（有坂）
第6回 発表④（有坂）
第7回 発表⑤（有坂）
第8回 総括（有坂）
第9回 ガイダンス（一瀬）
第10回 ゼミ発表事前指導（一瀬）
第11回 発表①（一瀬）
第12回 発表②（一瀬）
第13回 発表③（一瀬）
第14回 発表④（一瀬）
第15回 発表⑤（一瀬）
第16回 総括（一瀬）
履修上の注意点
この授業では必要に応じて学外授業および、ゲストスピーカーの講演を行うことがある。
教科書
歴史とは何か
著者： E.H.カー
出版社： 岩波書店
出版年： 1962年

ISBN： 4-00-41001-8

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a10411a113

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅠ（遺） <＊Ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

有坂 道子.小林 裕子

テーマ
歴史遺産学とはいかなる学問か
授業の到達目標
歴史遺産学とは、何を対象にし、いかに研究を進める学問なのかについて理解を深める。
授業の概要
事前学習及び事後学習をとおして「調べる、確認する」「分析する、考察する」「発表する、討論する」といった多角的な実習をおこ
なう。
準備学習（予習・復習）
見学で実見した文化財に関わる文献を読み、さらなる理解を深める。 歴史遺産に関する古今東西の書物を積極的に読み、自
分なりの基礎研究を進める。
課題に対するフィードバック
課題後の授業で対応する。
内

容

第1回 ガイダンス（小林）
第2回 ゼミ発表事前指導（小林）
第3回 発表①（小林）
第4回 発表②（小林）
第5回 発表③（小林）
第6回 発表④（小林）
第7回 発表⑤（小林）
第8回 総括（小林）
第9回 ガイダンス（有坂）
第10回 ゼミ発表事前指導（有坂）
第11回 発表①（有坂）
第12回 発表②（有坂）
第13回 発表③（有坂）
第14回 発表④（有坂）
第15回 発表⑤（有坂）
第16回 総括（有坂）
履修上の注意点
この授業では必要に応じて学外授業およびゲストスピーカーの講演を行なうことがある。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a10411a250

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅡ（遺） <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

有坂 道子.小林 裕子

テーマ
歴史遺産学とはいかなる学問か
授業の到達目標
歴史遺産学とは、何を対象にし、いかに研究を進める学問なのかについて理解を深める。
授業の概要
事前学習及び事後学習をとおして「調べる、確認する」「分析する、考察する」「発表する、討論する」といった多角的な実習をおこ
なう。
準備学習（予習・復習）
見学で実見した文化財に関わる文献を読み、さらなる理解を深める。 歴史遺産に関する古今東西の書物を積極的に読み、自
分なりの基礎研究を進める。
課題に対するフィードバック
課題後の授業で対応する。
内

容

第1回 ガイダンス（小林）
第2回 ゼミ発表事前指導（小林）
第3回 発表①（小林）
第4回 発表②（小林）
第5回 発表③（小林）
第6回 発表④（小林）
第7回 発表⑤（小林）
第8回 総括（小林）
第9回 ガイダンス（有坂）
第10回 ゼミ発表事前指導（有坂）
第11回 発表①（有坂）
第12回 発表②（有坂）
第13回 発表③（有坂）
第14回 発表④（有坂）
第15回 発表⑤（有坂）
第16回 総括（有坂）
履修上の注意点
この授業では必要に応じて学外授業およびゲストスピーカーの講演を行なうことがある。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a10411a252

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅡ（遺） <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

小林 裕子.中久保 辰夫

テーマ
歴史遺産学とはいかなる学問か
授業の到達目標
歴史遺産学とは、何を対象にし、いかに研究を進める学問なのかについて理解を深める。
授業の概要
事前学習及び事後学習をとおして「調べる、確認する」「分析する、考察する」「発表する、討論する」といった多角的な実習をおこ
なう。
準備学習（予習・復習）
見学で実見した文化財に関わる文献を読み、さらなる理解を深める。 歴史遺産に関する古今東西の書物を積極的に読み、自
分なりの基礎研究を進める。
課題に対するフィードバック
授業で実施する課題やレポートについて、KT-noteなどを活用してフィードバックを行う。
内

容

第1回 ガイダンス（中久保）
第2回 ゼミ発表事前指導（中久保）
第3回 発表①（中久保）
第4回 発表②（中久保）
第5回 発表③（中久保）
第6回 発表④（中久保）
第7回 発表⑤（中久保）
第8回 総括（中久保）
第9回 ガイダンス（小林）
第10回 ゼミ発表事前指導（小林）
第11回 発表①（小林）
第12回 発表②（小林）
第13回 発表③（小林）
第14回 発表④（小林）
第15回 発表⑤（小林）
第16回 総括（小林）
履修上の注意点
授業中の私語は慎むこと。この授業では必要に応じて学外授業およびゲストスピーカーの講演を行なうことがある。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
指定図書
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

歴史遺産学科多読百遍図書
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a10411a252
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a10411a253

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅡ（遺） <＊Ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

一瀬 和夫.中久保 辰夫

テーマ
歴史遺産学とはいかなる学問か
授業の到達目標
歴史遺産学とは、何を対象にし、いかに研究を進める学問なのかについて理解を深める。
授業の概要
事前学習及び事後学習をとおして「調べる、確認する」「分析する、考察する」「発表する、討論する」といった多角的な実習をおこ
なう。
準備学習（予習・復習）
見学で実見した文化財に関わる文献を読み、さらなる理解を深める。 歴史遺産に関する古今東西の書物を積極的に読み、自
分なりの基礎研究を進める。
課題に対するフィードバック
課題後の授業で反映する。
内

容

第1回 ガイダンス（一瀬）
第2回 ゼミ発表事前指導（一瀬）
第3回 発表①（一瀬）
第4回 発表②（一瀬）
第5回 発表③（一瀬）
第6回 発表④（一瀬）
第7回 発表⑤（一瀬）
第8回 総括（一瀬）
第9回 ガイダンス（中久保）
第10回 ゼミ発表事前指導（中久保）
第11回 発表①（中久保）
第12回 発表①（中久保）
第13回 発表③（中久保）
第14回 発表④（中久保）
第15回 発表⑤（中久保）
第16回 総括（中久保）
履修上の注意点
この授業では必要に応じて学外授業および、ゲストスピーカーの講演を行うことがある。
教科書
歴史とは何か
著者： E.H.カー
出版社： 岩波書店
出版年： 1962年

ISBN： 4-00-41001-8

参考書
指定図書
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

歴史遺産学科多読百遍図書
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a10411a253
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a10411d110

2019 Syllabus
科目名

日本美術史Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

小林 裕子

テーマ
古代から中世にいたるまでの日本美術の諸作例を通覧し、日本人の美に対する概念がいかなる歴史的背景によって培われてき
たのかをテーマとする。
授業の到達目標
本講義においては、縄文時代から鎌倉時代までの絵画・彫刻・工芸・建築の作例から、古来日本人が中国や朝鮮半島から受容し
た技術や表現技法をいかに吸収し、自国の文化として昇華させていったのかについて理解を深めることができる。
授業の概要
祖先から継承してきたわが国の特筆すべき作品の制作された時代背景や宗教観を理解しつつ、作品が我々に語りかけるものを
感じてとってもらうべく、文献、映像、画像を多用した講義を展開する。外部講師招聘、学外授業実施の可能性もある。なお、日本
美術史講義は前期開講の日本美術史Ⅰと後期開講の日本美術史Ⅱを合わせて履修することで通史の理解修得を実現できるよ
うに構成しているが、どちらか片方のみの履修でも差し支えない。
準備学習（予習・復習）
実際に博物館や美術館、寺社に足を運び、作品に直接向き合ってもらいたい。予習としては、前週講義終了時に提示する参
考作品に関する周辺情報を収集する。【予習時間120分】復習としては、講義内容の要点について配布資料を基に振り返るこ
ととする。 【復習時間60分】
課題に対するフィードバック
講義中に実施する小レポートについて、KT-note上からフィードバックする。
内

容

第1回 ガイダンス－美術史学における年代観
第2回 縄文・弥生時代の美術－土と金属の美
第3回 古墳時代の美術－壁画古墳と副葬品
第4回 飛鳥時代の美術１－仏教伝来と飛鳥寺
第5回 飛鳥時代の美術２－法隆寺の金石文
第6回 白鳳時代の美術－写実の萌芽と山田寺仏頭
第7回 奈良時代の美術１－平城遷都と興福寺
第8回 奈良時代の美術２－大仏造立
第9回 奈良時代の美術３－鑑真渡日と木彫
第10回 平安時代前期の美術－密教美術とは
第11回 平安時代後期の美術１－院政期の絵画
第12回 平安時代後期の美術２－浄土教の世界
第13回 鎌倉時代の美術－治承の兵火と慶派仏師
第14回 招聘講師特別講義
第15回 学外見学
第16回 試験
履修上の注意点
・招聘講師特別講義及び学外見学日程については未定。なお、学外見学は前期授業期間中の土日いずれかに実施する。・
履修上の注意点詳細は、講義第１回ガイダンス時に指示する。
教科書
使用しない（資料配付）
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に紹介する
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a10411d110
試験
( 60 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
講義第１回ガイダンスで指示する。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 10 )

a10411d250

2019 Syllabus
科目名

日本美術史Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

福士 雄也

テーマ
中世から近代にいたるまでの日本美術の諸作例を通覧し、日本人の美に対する概念がいかなる歴史的展開を経て培われてきた
のかを考える。
授業の到達目標
鎌倉時代から近代までの美術に関する諸分野の作例から、日本人がどのような文化を形成してきたのかについて理解を深めるこ
とを到達目標とする。
授業の概要
日本の美術史上特筆すべき作品の制作された政治的・社会的背景を理解しつつ、作品が観る者に語りかけるものを感じてとって
もらうべく、画像を多用した講義を行う。学外授業を行う場合もある。なお、日本美術史講義は前期開講の日本美術史Ⅰと後期開
講の日本美術史Ⅱを合わせて履修することで通史の理解修得を実現できるように構成しているが、どちらか片方のみの履修でも
差し支えない。
準備学習（予習・復習）
博物館や美術館、寺社等に足を運び、作品に直に向き合う経験を積んでもらいたい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 鎌倉時代の美術―絵巻と肖像
第3回 南北朝・室町時代の美術1―唐物と足利将軍家
第4回 南北朝・室町時代の美術2―やまと絵障屏画と和漢の統合
第5回 桃山時代の美術1―天下人と障壁画
第6回 桃山時代の美術2―風俗画の展開
第7回 江戸時代の美術1―狩野探幽とその周辺
第8回 江戸時代の美術2―江戸中期の唐画師たち
第9回 江戸時代の美術3―南画の展開
第10回 江戸時代の美術4―浮世絵と江戸後期の美術
第11回 学外見学会
第12回 明治時代の美術1―西洋美術との邂逅
第13回 明治時代の美術2―日本画の摸索
第14回 大正・昭和時代の美術
第15回 総括
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 60 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

a10411d910

2019 Syllabus
科目名

世界遺産論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

池島 憲一

テーマ
ユネスコ世界遺産の学習を通して、宗教、文化の多様性、各地域の課題、環境問題、芸術・建築など幅広くまなぶ。
授業の到達目標
160の国と地域にまたがる世界の有名な世界遺産100件、日本の世界遺産２１件、および世界遺産の基礎知識を理解するととも
に、世界遺産検定3級の合格をめざす。 観光・旅行・海外での就職・文化財保護・自然保護に関心のある学生には有用と思う。
授業の概要
テキストとスライド画像で世界旅行気分もだして楽しくすすめたい。55か国の私の旅の話も織り込んでいきます。
準備学習（予習・復習）
テキストのページをしめすので、講義の前後に通読すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション、世界遺産検定3級とは、世界遺産学習の意味。
第2回 世界遺産の基礎知識1 ユネスコと世界遺産条約、世界遺産誕生のきっかけ
第3回 世界遺産の基礎知識2 登録までの流れ、世界遺産の種類と数、危機遺産と負の遺産
第4回 日本の世界遺産1 知床、白神山地、平泉、日光～京都、奈良
第5回 日本の世界遺産2 法隆寺、紀伊山地、姫路城～富岡、日本の産業革命
第6回 基礎知識と日本の世界遺産の復習
第7回 世界の文化遺産1 人類誕生とヨーロッパ古代文明、アジア世界の形成と宗教
第8回 世界の文化遺産2 ヨーロッパ中世、アメリカ、アフリカ、オセアニア
第9回 世界の文化遺産3 近代国家の成立と世界の近代化、
第10回 世界の文化遺産4 危機遺産、時事問題
第11回 世界の自然遺産
第12回 検定直前確認テスト
第13回 検定３級の解答・解説
第14回 学生の発表と質疑
第15回 今後の世界遺産学習の方向、学生の意見発表
履修上の注意点
講義後の個人質問も歓迎する。 7月5日に学内で実施される第32回世界遺産検定の受検を推奨。（団体受検料：3級3,900
円）
教科書

きほんを学ぶ世界遺産100 世界遺産検定3級公式テキスト
著者： NPO法人世界遺産アカデミー
出版社： 株式会社マイナビ出版
出版年： 2019

ISBN： 9784839962425

参考書
すべてがわかる世界遺産大事典(上）
著者： 世界遺産アカデミー
出版社： マイナビ出版
出版年： 2016

ISBN： 9784839958114

すべてがわかる世界遺産大事典(下）
著者： 世界遺産アカデミー
出版社： マイナビ出版
出版年： 2016

ISBN： 9784839958121

a10411d910
世界遺産年報2016
著者： 日本ユネスコ協会連盟
出版社： 講談社
出版年： 2015

ISBN：

世界遺産検定公式過去問題集
著者： 世界遺産アカデミー
出版社： マイナビ出版
出版年： 2019

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 50 )
試験（世界遺産検定3級）の点数を評価。 理由があっての未受検はレポートでおぎなえる。学生の発表は若干の加点がある。

a10411e050

2019 Syllabus
科目名

文化財行政論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

山口 博

テーマ
文化財保護の歴史と現状から、社会とこれからの文化財保護のあり方や文化財の保護とは何かを考える。
授業の到達目標
文化財の保護に関わる歴史から、社会情勢とともに変化する文化財やその保護のあり方について学び、その変化を導いてきた
社会と文化財保護行政のあり方について考え、広く文化財とその保護の枠組みを理解する。
授業の概要
実際に担当職員として文化財行政に携わってきた教員が、文化財保護行政について解説する。講義は、配布する資料、プリン
ト等を基に、画像等も使用しつつ進め、文化財保護法の概要や文化財行政の実際を学ぶ。 なお、各回の内容は変更することが
あり、人数等の条件が整えば１～２回の学外授業を行う。
準備学習（予習・復習）
周辺にある指定登録やその他未指定等を含む様々な文化財や文化財保護と活用に関する情報にふれ、文化財の保護とそ
の仕組みについて考える。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 プロローグ（文化財とは？その保護の歴史と沿革）
第2回 文化財保護の萌芽（有形文化財の保護）
第3回 文化財保護範囲の拡大（記念物の保護）
第4回 第2次大戦前後の文化財行政（有形文化財の保護範囲拡大と戦災等による文化財の焼失、文化財保護法の制定）
第5回 法隆寺・金閣の火災と戦後の文化財保護（防災設備の整備と昭和29年の保護法改正）
第6回 高度経済成長と1975年の保護法改正（埋蔵文化財等の保存運動と保護対策）
第7回 埋蔵文化財の保護と取り扱い（埋蔵文化財行政の実際）
第8回 1975年の保護法改正Ⅱ（無形民俗と伝統的建造物群の保護等）
第9回 1975年改正以後の文化財保護法改正（登録文化財と文化的景観）
第10回 文化財の保存と管理（記念物の現状変更を中心に）
第11回 文化財の保存整備と活用の実際
第12回 世界遺産と文化財保護法（オーセンティシティと文化財修理）
第13回 文化財の保存活用と埋蔵文化財行政の課題（文化財の保存活用補助と発掘調査の原因者負担制度等）
第14回 文化財の保存活用と2018年の保護法改正（文化財の活用拡大と今後の文化財行政）
第15回 まとめ（これまでの振り返りと今後の課題）
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
岩波新書 遺跡保存を考える
著者： 椎名慎太郎
出版社： 岩波書店
出版年： 1994

ISBN：

文化財保護関係法令集 第3次改訂版
著者： 文化財保護法研究会
出版社： ぎょうせい
出版年： 2009

ISBN： 978432408773-2

a10411e050
文化財保存70年の歴史
著者： 文化財保存全国協議会
出版社： 新泉社
出版年： 2017

ISBN：

遺跡保護の制度と行政
著者： 和田勝彦
出版社： 同成社
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( 45 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 25 )
授業態度（課外授業等含む）並びに試験と授業中の課題やレポート等

a10411e110

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産総合演習Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

一瀬 和夫.中久保 辰夫

テーマ
歴史遺産学各分野の研究を体験する
授業の到達目標
歴史遺産学各分野にかかわる実物資史料がいかに形成され、保存されてきたのかについて、体験的に学びとる。
授業の概要
研究対象への多様なアプローチを通して、文化遺産に対すべき姿勢を習得する。
準備学習（予習・復習）
演習にかかわる文献を積極的に読み、知識の定着をはかる。
課題に対するフィードバック
逐次、対応する。
内

容

第1回 ガイダンス（一瀬）
第2回 演習事前指導（一瀬）
第3回 歴史遺産学演習①（一瀬）
第4回 歴史遺産学演習②（一瀬）
第5回 歴史遺産学演習③（一瀬）
第6回 歴史遺産学演習④（一瀬）
第7回 演習事後学習（一瀬）
第8回 総括（一瀬）
第9回 ガイダンス（中久保）
第10回 演習事前指導（中久保）
第11回 歴史遺産学演習①（中久保）
第12回 歴史遺産学演習②（中久保）
第13回 歴史遺産学演習③（中久保）
第14回 歴史遺産学演習④（中久保）
第15回 演習事後学習（中久保）
第16回 総括（中久保）
履修上の注意点
見学先に合わせたマナーを身につける。この授業では必要に応じて学外授業およびゲストスピーカーの講演を行うことがあ
る。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a10411e112

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産総合演習Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

有坂 道子.一瀬 和夫

テーマ
歴史遺産学各分野の研究を体験する
授業の到達目標
歴史遺産学各分野にかかわる実物資史料がいかに形成され、保存されてきたのかについて、体験的に学びとる。
授業の概要
研究対象への多様なアプローチを通して、文化遺産に対すべき姿勢を習得する。
準備学習（予習・復習）
演習にかかわる文献を積極的に読み、知識の定着をはかる。
課題に対するフィードバック
課題後の授業で対応する。
内

容

第1回 ガイダンス（有坂）
第2回 演習事前指導（有坂）
第3回 歴史遺産学演習①（有坂）
第4回 歴史遺産学演習②（有坂）
第5回 歴史遺産学演習③（有坂）
第6回 歴史遺産学演習④（有坂）
第7回 演習事後学習（有坂）
第8回 総括（有坂）
第9回 ガイダンス（一瀬）
第10回 演習事前指導（一瀬）
第11回 歴史遺産学演習①（一瀬）
第12回 歴史遺産学演習②（一瀬）
第13回 歴史遺産学演習③（一瀬）
第14回 歴史遺産学演習④（一瀬）
第15回 演習事後学習（一瀬）
第16回 総括（一瀬）
履修上の注意点
見学先に合わせたマナーを身につける。この授業では必要に応じて学外授業およびゲストスピーカーの講演を行うことがあ
る。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a10411e113

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産総合演習Ⅰ <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

有坂 道子.小林 裕子

テーマ
歴史遺産学各分野の研究を体験する
授業の到達目標
歴史遺産学各分野にかかわる実物資史料がいかに形成され、保存されてきたのかについて、体験的に学びとる。
授業の概要
研究対象への多様なアプローチを通して、文化遺産に対すべき姿勢を習得する。
準備学習（予習・復習）
演習にかかわる文献を積極的に読み、知識の定着をはかる。
課題に対するフィードバック
課題後の授業で対応する。
内

容

第11回 歴史遺産学演習①（有坂）
第12回 歴史遺産学演習②（有坂）
第13回 歴史遺産学演習③（有坂）
第14回 歴史遺産学演習④（有坂）
第15回 演習事後指導（有坂）
第16回 総括（有坂）
第1回 ガイダンス（小林）
第2回 演習事前指導（小林）
第3回 歴史遺産学演習①（小林）
第4回 歴史遺産学演習②（小林）
第5回 歴史遺産学演習③（小林）
第6回 歴史遺産学演習④（小林）
第7回 演習事後学習（小林）
第8回 総括（小林）
第9回 ガイダンス（有坂）
第10回 演習事前指導（有坂）
履修上の注意点
見学先に合わせたマナーを身につける。この授業では必要に応じて学外授業およびゲストスピーカーの講演を行うことがあ
る。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a10411e250

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産総合演習Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

有坂 道子.小林 裕子

テーマ
歴史遺産学各分野の研究を体験する
授業の到達目標
歴史遺産学各分野にかかわる実物資史料がいかに形成され、保存されてきたのかについて、体験的に学びとる。
授業の概要
研究対象への多様なアプローチを通して、文化遺産に対すべき姿勢を習得する。
準備学習（予習・復習）
演習にかかわる文献を積極的に読み、知識の定着をはかる。
課題に対するフィードバック
課題後の授業で対応する。
内

容

第1回 ガイダンス（小林）
第2回 演習事前指導（小林）
第3回 歴史遺産学演習①（小林）
第4回 歴史遺産学演習②（小林）
第5回 歴史遺産学演習③（小林）
第6回 歴史遺産学演習④（小林）
第7回 演習事後学習（小林）
第8回 総括（小林）
第9回 ガイダンス（有坂）
第10回 演習事前指導（有坂）
第11回 歴史遺産学演習①（有坂）
第12回 歴史遺産学演習②（有坂）
第13回 歴史遺産学演習③（有坂）
第14回 歴史遺産学演習④（有坂）
第15回 演習事後指導（有坂）
第16回 総括（有坂）
履修上の注意点
見学先に合わせたマナーを身につける。この授業では必要に応じて学外授業およびゲストスピーカーの講演を行うことがあ
る。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a10411e252

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産総合演習Ⅱ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

小林 裕子.中久保 辰夫

テーマ
歴史遺産学各分野の研究を体験する
授業の到達目標
歴史遺産学各分野にかかわる実物資史料がいかに形成され、保存されてきたのかについて、体験的に学びとる。
授業の概要
研究対象への多様なアプローチを通して、文化遺産に対すべき姿勢を習得する。
準備学習（予習・復習）
演習にかかわる文献を積極的に読み、知識の定着をはかる。
課題に対するフィードバック
授業で実施する課題やレポートについて、KT-noteなどを活用してフィードバックを行う。
内

容

第1回 ガイダンス（中久保）
第2回 演習事前指導（中久保）
第3回 歴史遺産学演習①（中久保）
第4回 歴史遺産学演習②（中久保）
第5回 歴史遺産学演習③（中久保）
第6回 歴史遺産学演習④（中久保）
第7回 演習事後学習（中久保）
第8回 総括（中久保）
第9回 ガイダンス（小林）
第10回 演習事前指導（小林）
第11回 歴史遺産学演習①（小林）
第12回 歴史遺産学演習②（小林）
第13回 歴史遺産学演習③（小林）
第14回 歴史遺産学演習④（小林）
第15回 演習事後学習（小林）
第16回 総括（小林）
履修上の注意点
見学先に合わせたマナーを身につける。この授業では必要に応じて学外授業およびゲストスピーカーの講演を行うことがあ
る。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a10411e253

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産総合演習Ⅱ <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

一瀬 和夫.中久保 辰夫

テーマ
歴史遺産学各分野の研究を体験する
授業の到達目標
歴史遺産学各分野にかかわる実物資史料がいかに形成され、保存されてきたのかについて、体験的に学びとる。
授業の概要
研究対象への多様なアプローチを通して、文化遺産に対すべき姿勢を習得する。
準備学習（予習・復習）
演習にかかわる文献を積極的に読み、知識の定着をはかる。
課題に対するフィードバック
逐次、対応する。
内

容

第1回 ガイダンス（一瀬）
第2回 演習事前指導（一瀬）
第3回 歴史遺産学演習①（一瀬）
第4回 歴史遺産学演習②（一瀬）
第5回 歴史遺産学演習③（一瀬）
第6回 歴史遺産学演習④（一瀬）
第7回 演習事後学習（一瀬）
第8回 総括（一瀬）
第9回 ガイダンス（中久保）
第10回 演習事前指導（中久保）
第11回 歴史遺産学演習①（中久保）
第12回 歴史遺産学演習②（中久保）
第13回 歴史遺産学演習③（中久保）
第14回 歴史遺産学演習④（中久保）
第15回 演習事後学習（中久保）
第16回 総括（中久保）
履修上の注意点
見学先に合わせたマナーを身につける。この授業では必要に応じて学外授業およびゲストスピーカーの講演を行うことがあ
る。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a10411e310

2019 Syllabus
科目名

東洋美術史

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

王 衛明

テーマ
東洋美術史の全体像を体系的に解説する
授業の到達目標
美術、考古資料を概観することによって、東アジアにおける美術造形発展の流れを把握する。
授業の概要
オリエント（東洋）という芸術史上の概念は、インド以東の中国、朝鮮、日本及び東南アジア諸国の造形美術を指す。この授業は、
美術史通史の性格を持ち、中国古代文明を中心に、歴代王朝に生み出された代表的な絵画、彫刻、工芸、建築等を直接的考察
対象にし、美術史学の学問体系から、これらの様々な様式特徴、表現主題、重要作家の事跡と歴史地位等をイメージ資料で通覧
し、また中国における近年最新の考古発掘資料とその研究現状の紹介を加えながら、複雑で多様な美的歴史展開の輪郭を講じ
ていきたい。
準備学習（予習・復習）
場合によって授業内容にかかわる寺社や特別展の見学を実施する。 事前に指示した参考書を基に調べておく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 概説・中国美術史発展の特徴と研究方法
第2回 史前・原始社会の美術ー文明の形態
第3回 夏文明に関する諸説の検討
第4回 二里頭遺跡の発掘及び青銅文明の出現
第5回 商周の美術ー青銅器の出現と文飾の意味
第6回 春秋・戦国時期の美術ー帛画・青銅工芸品、漆器（美術副葬品の出現）
第7回 秦代の美術ー始皇帝陵と兵馬俑
第8回 秦代美術の問題点ーその源流を考える
第9回 漢代の美術ー死後世界の憧憬とその表現
第10回 墓室壁画及び画像石、画像磚に見られる美術資料
第11回 東アジア地域における秦漢美術の意義
第12回 魏晋南北朝時代ー職業仏教画家と士大夫画家及び墓室壁画の諸問題
第13回 中国古代の絵画史論ー謝赫の「六法」から張彦遠の『歴代名画記』まで
第14回 魏晋南北朝時代の代表画家とその史料上の問題
第15回 内容総括
履修上の注意点
３分の２以上の出席が原則。遅刻や途中退席をしないように。 参考書は授業中に適時指示する。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 50 )
授業中に紹介した、参考文献や論文、また配布資料を必ず週7時間以上読むこと。 この授業は受講生の授業態度を重視す
る。

a10411e310

a10411e450

2019 Syllabus
科目名

西洋美術史

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

河上 眞理

テーマ
西洋美術史の軸（古代から19世紀まで）
授業の到達目標
古代ギリシアから19世紀までの西洋の美術史を概観します。絵画や彫刻を、それらが置かれている建築や都市の空間との関係を
含めて考察していきましょう。また、それぞれの作品が誕生した社会や歴史、美術家同士の関係、美術家と委嘱者との関係、絵画
化された主題は何か、なども視野に含めて検討していきます。欧米諸国への旅行に際してのヒントも得られるでしょう。
授業の概要
毎回プリント（授業のレジュメ）を配布し、基本的には1回毎に完結して進みます。
準備学習（予習・復習）
予習：参考書に挙げた西洋美術史の通史の書籍を用意し、指定箇所を通読する。 復習：授業内容の整理ノートの作成。
課題に対するフィードバック
翌週授業において回答例を示す。
内

容

第1回 ギリシア美術
第2回 ローマ美術
第3回 初期キリスト教美術
第4回 ビザンティン美術
第5回 ロマネスク美術
第6回 ゴシック美術
第7回 ルネサンス美術 I
第8回 ルネサンス美術 II
第9回 北方ルネサンス美術
第10回 バロック美術
第11回 新古典主義と美術アカデミー
第12回 ロマン主義
第13回 写実主義
第14回 印象主義
第15回 後期印象主義
履修上の注意点
通史の授業なので全回出席することが望ましい。授業中に配布するレジュメ専用ファイルを各自で用意、毎授業に持参する。
授業期間中に複数回、数回分の授業内容を確認する小課題を課す。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
増補新装 カラー版西洋美術史
著者： 高階秀爾
出版社： 美術出版社
出版年： 2002年

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 30 )

a10411e510

2019 Syllabus
科目名

民俗学

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

鹿谷 勲

テーマ
暮らしの中で人はなぜ祭りをし、歌い踊るのか、民俗文化の意味を考える。
授業の到達目標
①民俗学のさまざまな分野を知ること ②とくに祭りと芸能の諸相を理解すること。
授業の概要
民俗学は庶民の生活文化を調査研究する学問。その対象は、衣食住、生産生業、交通交易、社会生活、信仰、年中行事、民俗
芸能、口頭伝承など多分野にわたるが、そのなかで特に祭りと芸能の諸相を見て、暮らしにおける祭りと芸能の意味を考える。
準備学習（予習・復習）
日ごろから、他人との会話を通して、自分の知らない事柄を知るように努めてほしい。同時に身の回りの祭りや芸能を直接に
見ることを心がけて欲しい。
課題に対するフィードバック
課題の結果については、授業中にコメント。
内

容

第1回 あるく・みる・きく（民俗学の方法とさまざまなモノ）
第2回 民俗の信仰とカミ
第3回 関西の祭り（1）
第4回 関西の祭り（2）
第5回 関東の祭り
第6回 九州の祭り
第7回 霊獣の芸能（獅子神楽）
第8回 巫女の芸能
第9回 風流の芸能（1）太鼓踊り
第10回 風流の芸能（2）盆踊り
第11回 豊作への祈り（オンダ・田遊び）
第12回 田楽（春日田楽と東山中の田楽）
第13回 鎮魂の芸能と信仰的講集団（六斎念仏）
第14回 ササラ・太鼓・鉦（芸能の用具）
第15回 民俗文化の保存と継承民俗芸能の保存と継承
履修上の注意点
民俗学は現代の暮らしにも大いに関係がある。身の廻りの生活や周囲の光景に関心を抱いて、「あるく・みる・きく」を日ごろ
から各自実践してほしい。ありふれた光景の中に、さまざまな意味が伏在しているのが見つかるはずです。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
図説民俗探訪事典
著者： 大島暁雄他編
出版社： 山川出版社
出版年： 1983

ISBN：

日本の祭りと芸能
著者： 新井恒易
出版社： ぎょうせい
出版年： 1990

ISBN：

a10411e510
日本の祭り文化事典
著者： 全日本郷土芸能協会編
出版社： 東京書籍
出版年： 2006

ISBN：

奈良民俗紀行 西大和編
著者： 鹿谷 勲
出版社： 京阪奈情報教育出版
出版年： 2013

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 10 )
授業中発表等 ( )

レポート
( 70 )
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( 10 )

a10411e650

2019 Syllabus
科目名

文化遺産学

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

一瀬 和夫.有坂 道子.小林 裕子.中久保 辰夫.村上 裕道

テーマ
文化遺産を知る
授業の到達目標
本授業は、人間によって作り出された遺産である文化遺産、特に本学で中心的に学ぶ歴史遺産にともなった文化遺産に関する知
見を総合的に知る。そしてそれらを総合して歴史遺産へと導く方法の基礎を習得することを目的とする。
授業の概要
文化遺産学の歴史や文化遺産を取り巻く状況、世界遺産、景観、考古学、美術史、古文書、建造物についての調査や研究の一
端を知り、活用やそれらを総合化した歴史遺産学へと展望する。
準備学習（予習・復習）
身の回りの文化遺産と思えるものを気にかける。
課題に対するフィードバック
逐次、対応する。
内

容

第1回 世界遺産と景観（ストーンヘンジ・ローマ歴史地区・アイアンブリッジ）
第2回 アンドレ・ルロア＝グーラン『身ぶりと言葉』ちくま学芸文庫を読む
第3回 大阪府仁徳陵古墳を知る
第4回 自治体史編纂と考古学
第5回 都出比呂志『王陵の考古学』を読む
第6回 世界の焼き物、日本の焼き物
第7回 仏教美術入門、和辻哲郎『古寺巡礼』岩波文庫、亀井勝一郎『大和古寺風物誌』新潮文庫などを読む
第8回 金石文と美術史学
第9回 美術史学における素材研究
第10回 古文書と古文書学
第11回 文献史料のさまざま
第12回 史料から読み取る歴史、大藤修『近世村人のライフサイクル』山川出版社ブックレットなどを読む
第13回 文化財と災害（災害における文化財の持つ意味と災害時の対応）
第14回 社寺建築を調べる（近世社寺緊急調査の事例を基に）
第15回 洋館の住まいと民家の住まい（重要文化財建造物事例を知るとともに、今和次郎著『日本の民家』を読む）
履修上の注意点
歴史遺産学科の多読百遍図書を読み込む。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

授業中に紹介する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 60 )
参加度 ( 20 )

a10412a110

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学基礎ゼミⅠ <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

一瀬 和夫

テーマ
考古遺産や史跡の観察、記録、解釈と発表の流れをつかむ。
授業の到達目標
I hear and I forget. I see and I remember. I do and I understand. をもとに、自己の研究課題の設定方法を修得する。
授業の概要
実習、発表、ワークショップを行う。
準備学習（予習・復習）
気に入ったものをつねに探す。史跡・博物館・ショッピング街などにあるものと展示を意識的に見学する。
課題に対するフィードバック
課題後の授業に反映する。
内

容

第1回 考古遺産とはなにか？
第2回 世界文化遺産や史跡の見学発表の検討
第3回 世界文化遺産や史跡での見学発表（学外授業）
第4回 資料の収集
第5回 データの分布
第6回 データの分析
第7回 資料の編年1
第8回 資料の編年2
第9回 編年の分析
第10回 原典史料の解釈
第11回 原典史料の解釈
第12回 世界文化遺産・史跡の普遍的価値と本質的価値
第13回 世界文化遺産や考古遺産の発表１
第14回 世界文化遺産や考古遺産の発表２
第15回 世界文化遺産や考古遺産の発表３
履修上の注意点
ものや文化の意味について考えること。※この授業は必要に応じて学外授業をおこないます。
教科書

参考書
古墳の研究 調べ学習日本の歴史２
著者： 一瀬和夫監修
出版社： ポプラ社
出版年： 2000

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a10412a112

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学基礎ゼミⅠ <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

有坂 道子

テーマ
近世の文献史料を読む
授業の到達目標
江戸時代の文献史料を読むことができる。江戸時代の文献史料の内容を説明することができる。
授業の概要
文献史料（翻刻史料）を用いて、史料の読み方や解釈のしかたを学ぶ。
準備学習（予習・復習）
博物館や美術館の展示を積極的に見学すること。
課題に対するフィードバック
課題後の授業で対応する。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 文献史料を読む（１）
第3回 文献史料を読む（２）
第4回 文献史料を読む（３）
第5回 文献史料を読む（４）
第6回 文献史料を読む（５）
第7回 文献史料を読む（６）
第8回 文献史料を読む（７）
第9回 学外授業
第10回 文献史料を読む（８）
第11回 文献史料を読む（９）
第12回 文献史料を読む（１０）
第13回 文献史料を読む（１１）
第14回 文献史料を読む（１２）
第15回 まとめ
履修上の注意点
出席を重視する。必要に応じて、古文書に関する展示を見学する学外授業をおこなう。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a10412a113

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学基礎ゼミⅠ <＊Ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

小林 裕子

テーマ
美術史学研究の入門編として、その方法論を知り、体験する。
授業の到達目標
本講義では美術工芸品の研究史、関連作例、時代背景といった情報収集、及び美術工芸品の客観的な分析をおこなう能力を養
える。
授業の概要
観察、ディスクリプション執筆、論文の分析評価をおこなう。
準備学習（予習・復習）
近畿圏の寺院、博物館や美術館で積極的に実物に接することをのぞむ。予習としては、事前に提示する論文や報告書を通読
しておく。【予習時間120分】復習としては、自分の執筆した文章を推敲する。【復習時間60分】
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 図書館ガイダンスと論文複写入手
第3回 ディスクリプション執筆絵画編①
第4回 ディスクリプション執筆絵画編②
第5回 ディスクリプション執筆彫刻編①
第6回 ディスクリプション執筆彫刻編②
第7回 学外見学
第8回 テーマ論文講読と討論～論文分析①
第9回 テーマ論文講読と討論～論文分析②
第10回 テーマ論文講読と討論～論文分析③
第11回 外部講師による特別講義
第12回 先行研究評価をテーマにした発表①
第13回 先行研究評価をテーマにした発表②
第14回 先行研究評価をテーマにした発表③
第15回 先行研究評価をテーマにした発表④
履修上の注意点
ガイダンスで指示する。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 20 )

a10412a250

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学基礎ゼミⅡ <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

村上 裕道

テーマ
文化遺産の維持継承に関する実践的な計画手法を学ぶ
授業の到達目標
文化財保護法に基づく、文化財の維持継承手法の一つとして、不動産系文化財の「保存管理」の考え方とその手法を知る。
授業の概要
文化財保護法で規定する、実際の「文化財保存管理計画」を精読し、歴史遺産の保護状況について発表する。また、発表者以外
の者は、質問者として、発表内容の疑問点を質問、発表者が回答し、相互のコミュニケーションの中で理解を深める。
準備学習（予習・復習）
発表会においては、発表担当以外の参加者は、質問者と位置付けられているので、各計画を精読の上各発表を踏まえて、歴
史文化の確実な継承策について、将来予測をもとに討議し、理解すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 授業解説及び班分・担当の協議
第2回 保存管理計画概説（重要文化財）
第3回 保存管理計画概説（史跡）
第4回 保存管理計画概説（重伝建地区）
第5回 保存管理計画概説（重要文化的景観）
第6回 重要伝統的建造物群 篠山保存管理計画
（発表）
第7回 重要伝統的建造物群 津和野保存管理計画
（発表）
第8回 重要文化財 日本レンガ製造(株)製造施設保存管理計画（発表）
第9回 重要文化財 松江城保存管理計画
（発表）
第10回 史跡 石の宝殿保存管理計画
（発表）
第11回 特別史跡 姫路城整備基本構想・整備基本計画
（発表）
第12回 重要文化的景観 生野景観調査・保存計画・整備計画 （発表）
第13回 重要文化的景観 田染の荘小崎景観保存管理計画
（発表）
第14回 （田染の荘）を事例として、保存管理計画のあり方討議
第15回 文化財保護の将来 改正文化財保護法を踏まえて
履修上の注意点
実際の指定・選定文化財を事例に学習の計画であるので、文化財を普段からよく見ておくこと。参考実例をPUB.driveより配
布する。 ※この授業は必要に応じてゲストスピーカーの講演を行うことがある。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 50 )
参加度 ( 50 )
発表資料の作成・提出を行わない者は単位取得が難しくなる。

a10412a252

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学基礎ゼミⅡ <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

有坂 道子

テーマ
近世の文献史料を読む
授業の到達目標
江戸時代の文献史料を読むことができる。江戸時代の文献史料の内容を説明することができる。
授業の概要
文献史料（翻刻史料）を用いて、史料の読み方や解釈のしかたを学ぶ。
準備学習（予習・復習）
博物館・美術館の展示を積極的に見学すること。
課題に対するフィードバック
課題後の授業で対応する。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 文献史料を読む（１）
第3回 文献史料を読む（２）
第4回 文献史料を読む（３）
第5回 文献史料を読む（４）
第6回 文献史料を読む（５）
第7回 文献史料を読む（６）
第8回 文献史料を読む（７）
第9回 学外授業
第10回 文献史料を読む（８）
第11回 文献史料を読む（９）
第12回 文献史料を読む（１０）
第13回 文献史料を読む（１１）
第14回 文献史料を読む（１２）
第15回 まとめ
履修上の注意点
出席を重視する。必要に応じて、古文書に関する展示を見学する学外授業をおこなう。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a10412a253

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学基礎ゼミⅡ <＊Ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

中久保 辰夫

テーマ
考古学の入門編として、基礎的な考古資料の観察方法や記録手法についての知識と理解を深める。
授業の到達目標
遺物の観察眼を養い、考古学の研究背景や分析方法の基礎を習得する。身近にある文化遺産の魅力を他者に伝える能力を身に
つける。
授業の概要
発掘調査及び報告書の作成に実績ある教員から、考古資料の実物観察の方法について学ぶ。考古学の基本的な考え方や方法
を習得するために、ワークショップ、基礎論文講読とディスカッションを行う。また、遺跡や博物館、発掘調査現場を見学することが
ある。
準備学習（予習・復習）
身近にある遺跡や博物館に積極的に見学することをのぞみます。課題において遺跡や遺物について調べた後に、対象遺跡
や遺物を再度見学するように心がけてください。
課題に対するフィードバック
授業で実施する課題やレポートについて、KT-noteなどを活用してフィードバックを行う。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 考古学の基本知識
第3回 考古資料の観察方法① 土器資料の特性
第4回 考古資料の観察方法② 石器資料の特性
第5回 考古資料の観察方法③ 鉄器資料の特性
第6回 簡易実測ワークショップ①
第7回 簡易実測ワークショップ②
第8回 考古学基礎論文講読と討論 型式論
第9回 考古学基礎論文講読と討論 分布論
第10回 考古学基礎論文講読と討論 年代決定論１
第11回 考古学基礎論文講読と討論 年代決定論２
第12回 学外見学（遺跡）
第13回 発掘調査報告書の読解法①
第14回 発掘調査報告書の読解法②
第15回 総括
履修上の注意点
受講中の私語はつつしんでください。学外授業があるために、無断欠席や遅刻はしないでください。 ※この授業は必要に応じ
てゲストスピーカーの講演を行うことがある。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 20 )

a10412a253

a10412d310

2019 Syllabus
科目名

文献史料学Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

黒須 亜希子

テーマ
文献史料学の手法を活かして、出土文字資料を理解する。
授業の到達目標
出土文字資料を読み解くための実践的な方法を身につける。
授業の概要
文献史料と考古資料（出土遺物）の両面から歴史を考察する。また、出土文字資料を扱う方法を、実技を通じて経験する。
準備学習（予習・復習）
配布したプリントで意味が分からない用語を調べること。
課題に対するフィードバック
授業で実施する課題や小レポートについて、KT－note上からフィードバックを行う。
内

容

第1回 ガイダンス この講義の対象領域と進め方
第2回 文献史料を読む（魏志倭人伝）
第3回 文献史料を読む（魏志倭人伝）
第4回 文献史料を読む（魏志倭人伝）
第5回 文献史料を読む（古事記・日本書紀）
第6回 文献史料を読む（古事記・日本書紀）
第7回 文献史料を読む（古事記・日本書紀）
第8回 出土文字資料を読み解く（木簡）
第9回 出土文字資料を読み解く（木簡）
第10回 出土文字資料を読み解く（木簡）
第11回 出土文字資料を読み解く（墨書土器）
第12回 出土文字資料を読み解く（墨書土器）
第13回 出土文字資料を読み解く（銭）
第14回 出土文字資料を読み解く（銭）
第15回 出土文字資料を読み解く（漆紙文書）
第16回 出土文字資料を読み解く（漆紙文書）
履修上の注意点
やむを得ない事情がある場合を除き5回以上欠席すると単位取得は難しくなる。特に実技を伴う講義では、提出物の有無を
もって評価を行うため注意すること。
教科書
適宜資料を配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 50 )
授業への参加態度や提出物の完成度等を鑑みて、総合的に判断する。

a10412d450

2019 Syllabus
科目名

文献史料学Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

有坂 道子

テーマ
江戸時代の文献史料を読む
授業の到達目標
江戸時代のさまざまな史料を読むことができる。江戸時代のさまざまな史料の内容が理解できる。
授業の概要
江戸時代の古文書の翻刻史料を用いて、古文書に関する基礎的な知識を身につけ、古文書の読み方・解釈の仕方を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
必ず復習をし、できるだけ予習をすること。また、博物館・美術館の展示を積極的に見学すること。
課題に対するフィードバック
課題後の授業で対応する。
内

容

第1回 江戸時代の文献史料
第2回 史料を読むために
第3回 古文書の基礎知識（１）
第4回 古文書の基礎知識（２）
第5回 文献史料の読み方・調べ方（１）
第6回 文献史料の読み方・調べ方（２）
第7回 古文書を読む－文書から知る江戸時代（１）
第8回 古文書を読む－文書から知る江戸時代（２）
第9回 古文書を読む－文書から知る江戸時代（３）
第10回 古文書を読む－文書から知る江戸時代（４）
第11回 古文書を読む－文書から知る江戸時代（５）
第12回 古文書を読む－文書から知る江戸時代（６）
第13回 古文書を読む－文書から知る江戸時代（７）
第14回 古文書を読む－文書から知る江戸時代（８）
第15回 まとめと試験（到達度確認）
履修上の注意点
出席を重視する。やむを得ず欠席する場合は、必ず理由を添えて申し出ること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

a10412d510

2019 Syllabus
科目名

美術工芸史研究Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

金子 典正

テーマ
京都の仏教美術史
授業の到達目標
京都の仏教美術史の形成と展開を学ぶことはもとより、従来の研究やその方法論を客観的に分析・評価できるようになること。
授業の概要
飛鳥時代に朝鮮半島の百済から仏教が伝えられて以来、奈良や京都を中心に数多くの寺院が建立されて仏像や仏画が制作さ
れ続けてきた。授業では京都の仏教美術の代表作例を取りあげ、その歴史的背景や宗教的機能について、従来の研究に学びつ
つ問題点を考察する。作品について深く掘り下げて考えることの大切さを自覚し、美術史研究の面白さを感じてもらいたい。
準備学習（予習・復習）
京都の寺院を訪れる機会を増やし、信仰対象としての仏像を実見するとともに、造形的特徴についてもじっくり観察して欲し
い。授業後は学んだ内容と現地で実見した内容について自分なりに考えをまとめてレポート作成にあたることが望ましい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンスと仏教伝来について
第2回 広隆寺の弥勒菩薩半跏像
第3回 神護寺の歴史と薬師如来立像
第4回 宝菩提院願徳寺の歴史と菩薩半跏像
第5回 東寺の歴史と講堂の諸像
第6回 延暦寺の歴史と仏像
第7回 仁和寺の歴史と阿弥陀如来坐像
第8回 清凉寺の歴史と釈迦如来立像
第9回 東寺兜跋毘沙門天像とその源流
第10回 空也上人と六波羅蜜寺の仏像
第11回 平等院の歴史と阿弥陀如来坐像
第12回 法界寺の歴史と阿弥陀如来坐像
第13回 千本釈迦堂の歴史と仏像
第14回 三十三間堂の千体千手観音像と二八部衆像
第15回 風神・雷神像の源流
履修上の注意点
教科書

使用しない。毎回授業中にプリントを配付する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 50 )

a10412d650

2019 Syllabus
科目名

美術工芸史研究Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

大久保 恭子.守屋 雅史.篠 雅廣

テーマ
日欧芸術史特殊講義
授業の到達目標
日本における芸術表現は外来の文化の摂取という側面を持って変容を続けてきた。制作の現場で見られたのは単なる模倣では
なく、自らが受け継いできた伝統と外来のものとの接合、場合によっては換骨奪胎の結果としてのキメラの生成だったとも言える。
本講義では我が国の特筆すべき作品の制作された時代背景を理解しつつ、一方で外来のものとしての西洋あるいは東洋（中韓）
の芸術観を理解することを目標とする。
授業の概要
本講義では芸術史を中近世と近代に分け、また絵画のみならず陶磁器をテーマとして取り上げ、それぞれ史料、画像を使用しな
がら作品を読み解いていく。また近･現代の西洋の芸術観を日本との関連をもとに具体的に読み解く。なお、必要に応じて学外見
学を実施する。
準備学習（予習・復習）
基本知識として日本･東洋・西洋美術の通史を把握しておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ジャポニスム①：日欧美術のインタラクション（担当：大久保恭子）
第2回 ジャポニスム②（担当：大久保恭子）
第3回 ジャポニスム③（担当：大久保恭子）
第4回 ジャポニスム④（担当：大久保恭子）
第5回 ジャポニスム⑤まとめ（担当：大久保恭子）
第6回 中近世の陶磁器①「陶磁器」とは何か？（担当：守屋雅史）
第7回 中近世の陶磁器②中世陶器の世界 －瓷器系陶器と須恵器系陶器－（担当：守屋雅史）
第8回 中近世の陶磁器③桃山茶陶の変遷 －美濃焼と唐津焼ほか－ （担当：守屋雅史）
第9回 中近世の陶磁器④肥前磁器の成立と展開 －有田焼と鍋島焼を中心に－（担当：守屋雅史）
第10回 中近世の陶磁器⑤京焼の発展と幕末の国焼 －名工たちの切磋琢磨－（担当：守屋雅史）
第11回 近代の絵画①（担当：篠雅廣）
第12回 近代の絵画②（担当：篠雅廣）
第13回 近代の絵画③（担当：篠雅廣）
第14回 近代の絵画④（担当：篠雅廣）
第15回 近代の絵画⑤まとめ（担当：篠雅廣）
履修上の注意点
教科書
適宜資料配付
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
e-MOOK 器の教科書
著者： 森孝一監修
出版社： 宝島社
出版年： 2014

ISBN：

アジア陶芸史
著者： 出川哲朗･中ノ堂一信･弓場紀知編
出版社： 昭和堂
出版年： 2001

ISBN：

a10412d650
ジャポニスム入門
著者： ジャポニスム学会
出版社： 思文閣出版
出版年： 2000

ISBN：

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
試験をレポートで代替する可能性がある。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a10412d980

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産調査実習

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

中久保 辰夫

テーマ
考古学的技能の基本となる発掘調査技術の基礎修得を目指す。
授業の到達目標
考古学的調査においては作業分担が重要であり、それを体得し、自身が進んで行動できるものを発見し、そこから調査技術の修
得へとむかう。
授業の概要
古墳の学術調査および遺跡の緊急調査に実績がある教員による滋賀県高島市南畑古墳群の横穴式石室の発掘調査に参加し、
湖西地域における古墳時代政治史を学ぶとともに発掘調査技術を習得する。８月後半から９月前半を中心に実施する発掘調査
日程の中で６日以上を選択して、参加する。
準備学習（予習・復習）
発掘調査や遺跡調査の現地説明会に参加してみる。事前に発掘調査学習と調査の打ち合わせを実施する。
課題に対するフィードバック
調査終了時に毎日ミーティングを行い、自身の作業の確認を行う。調査に参加した日には調査日誌を記し、遺跡の理解を深め
る。発掘調査の終了後には、成果報告を通じて、自身がかかわった作業について学びを深める。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 発掘調査上の諸注意
第3回 古墳の発掘調査概論
第4回 実習打ち合わせ
第5回 調査（踏査、測量、伐採、掘削、清掃、写真撮影など）
第6回 調査（踏査、測量、伐採、掘削、清掃、写真撮影など）
第7回 調査（踏査、測量、伐採、掘削、清掃、写真撮影など）
第8回 調査（踏査、測量、伐採、掘削、清掃、写真撮影など）
第9回 調査（踏査、測量、伐採、掘削、清掃、写真撮影など）
第10回 調査（踏査、測量、伐採、掘削、清掃、写真撮影など）
第11回 調査（踏査、測量、伐採、掘削、清掃、写真撮影など）
第12回 調査（踏査、測量、伐採、掘削、清掃、写真撮影など）
第13回 調査（踏査、測量、伐採、掘削、清掃、写真撮影など）
第14回 調査（踏査、測量、伐採、掘削、清掃、写真撮影など）
第15回 調査（踏査、測量、伐採、掘削、清掃、写真撮影など）
第16回 調査（踏査、測量、伐採、掘削、清掃、写真撮影など）
第17回 調査（踏査、測量、伐採、掘削、清掃、写真撮影など）
第18回 調査（踏査、測量、伐採、掘削、清掃、写真撮影など）
第19回 調査（踏査、測量、伐採、掘削、清掃、写真撮影など）
第20回 調査（踏査、測量、伐採、掘削、清掃、写真撮影など）
第21回 調査（踏査、測量、伐採、掘削、清掃、写真撮影など）
第22回 調査（踏査、測量、伐採、掘削、清掃、写真撮影など）
第23回 調査（踏査、測量、伐採、掘削、清掃、写真撮影など）
第24回 調査（踏査、測量、伐採、掘削、清掃、写真撮影など）
第25回 調査（踏査、測量、伐採、掘削、清掃、写真撮影など）
第26回 調査報告
第27回 調査報告
第28回 調査報告
第29回 調査報告
第30回 調査報告
履修上の注意点
野外調査となるために、動きやすい服装で受講してください。無断欠席はしないでください。
教科書
使用しない
著者：

a10412d980
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

発掘調査のてびき
著者： 文化庁文化財部記念物課
出版社： 同成社
出版年： 2010

ISBN： 4886215254

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 60 )

a10412e010

2019 Syllabus
科目名

考古学研究Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

一瀬 和夫

テーマ
考古学コンテキストの過去を読み取り、活用する。
授業の到達目標
社会と考古学との関わりあいの中で根本的な考古学の方法論を探り、その一般法則性と概念的変化を理解する。そして、考古学
を自己の創造へと応用するために備える。
授業の概要
考古学のもつ多様性をまず理解し、多角的な方法論と理論展開を知る。そして、具体例をゲストをまじえ検討しつつ、フィールドに
出向き今後の考古学のあり方を考える。
準備学習（予習・復習）
発掘調査の現地説明会などに参加、新聞・テレビ報道を気にかける
課題に対するフィードバック
課題後の授業で反映する。
内

容

第1回 考古学の枠組み①過去に何がおこったか
第2回 考古学の枠組み②考古学の目的と方法
第3回 状況①発掘とは
第4回 状況②分布と予備調査、発掘の手続き
第5回 状況③発掘と整理
第6回 型式と層位、共存①層位と文化面、異教時代の考古学（北欧）
第7回 型式と層位、共存②型式学と編年研究（北欧と北米）
第8回 型式と層位、共存③相対年代と絶対年代の間
第9回 型式と層位、共存④共存資料と年代（日本）
第10回 考古学の文化解釈（北米）
第11回 考古学の歴史解釈（欧）
第12回 発掘現場の見学（学外）
第13回 パブリック・アーケオロジー（欧米）
第14回 考古学の活用と現代（日本）
第15回 これからの考古学
履修上の注意点
発掘現場でのマナーを身につける
教科書
考古学の研究法
著者： 一瀬和夫
出版社： 学生社
出版年： 2013

ISBN：

参考書

考古学―理論・方法・実践
著者： コリン・レンフル／ポール・バーン
出版社： 東洋書林
出版年： 2007

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )
授業中の参加度を重視する。

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 40 )

a10412e110

2019 Syllabus
科目名

遺産情報演習Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 秋期集中

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

村上 裕道

テーマ
歴史的建造物の各部名称を示す基礎的語彙を知る。並びに、歴史的建造物の造られ方を知る。
授業の到達目標
授業参加者全員で、建築基礎語彙集を作成することにより、その後、常に脇に置きながら建築関係図書を独力で読めるよう、基礎
的な語彙（約1000単語）を習得する。また、歴史的建造物の仕様を知ることにより、建物の建設手順を知る。
授業の概要
明治期の建築実務者の教科書、建築学階梯を読むことにより、当時の実務者の考え方を知る。歴史的建造物に関する語彙力を
備えるため、基礎的な単語集を自作する。
準備学習（予習・復習）
予習 提供する資料をよく読み、理解すること 復習 レポート提出に際して、提供資料と良く照らし合わせること
課題に対するフィードバック
授業参加者全員で作った、建築基礎語彙集をPUB.driveから返送する。
内

容

第1回 建物名称の知識①
第2回 建物名称の知識②
第3回 建物名称の知識③
第4回 建物名称の知識④・建築基礎語彙集をつくる（素材提供）
第5回 諸工法仕様（屋根他 諸工法 ①）
第6回 諸工法仕様（屋根他 諸工法 ②）
第7回 建築学階梯（1887）上
第8回 建築学階梯（1887）中
第9回 建築学階梯（1887）下
第10回 建築基礎語彙集をつくる①
第11回 建築基礎語彙集をつくる②
第12回 建築基礎語彙集をつくる③
第13回 建築基礎語彙集をつくる④
第14回 建築基礎語彙集をつくる⑤
第15回 建築基礎語彙集をつくる⑥
成果品提出
履修上の注意点
建築基礎語彙集の作成時には、情報入力できるパソコンを各自持参することが望ましい。（※準備の難しい者は、学内のパソ
コンにより作業をするが、その場合は、各授業終了時に進捗状況を報告のこと）
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
成果品の提出を行わない者は単位取得が難しくなる。

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

a10412e112

2019 Syllabus
科目名

遺産情報演習Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 通年集中

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

小林 裕子

テーマ
世界遺産醍醐寺プロジェクト活動を歴史遺産研究の立場からパブリック化する。
授業の到達目標
本科目によって、学生個々の様々な能力を養成し、予測困難な時代に活躍できる人材育成を目標とする。
授業の概要
世界遺産醍醐寺を通じて、PBL（Project Based Learning）すなわち課題発見・解決型学習により自ら課題を発見し、解決策を提案
する。なお、授業計画にあげた日程以外の集中講義予定（おもに土or日）については、ガイダンス時に発表する。
準備学習（予習・復習）
受講にあたっては、醍醐寺展図録や醍醐寺大観などによって各自基礎研究を進めておいてもらいたい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス及び醍醐寺見学（桜の咲いているうちに）
第2回 インタビュートレーニング（於コンソーシアム京都 5月12日(日)）
第3回 全体オリエンテーション（於コンソーシアム京都 5月19日(日)）
第4回 課題発見、調査計画の立案のための事前調査①（於 醍醐寺）
第5回 課題発見、調査計画の立案のための事前調査②（於 醍醐寺）
第6回 課題発見、調査計画の立案のための事前調査③（於 京都橘大学）
第7回 草案作成（於 京都橘大学）
第8回 調査研究①（於 醍醐寺）
第9回 調査研究②（於 醍醐寺）
第10回 調査研究③（於 醍醐寺）
第11回 調査研究④（於 醍醐寺）
第12回 プレゼンテーショントレーニング（於コンソーシアム京都 10月20日(日)）
第13回 研究成果集約と分析①（於 醍醐寺）
第14回 研究成果集約と分析②（於 京都橘大学）
第15回 研究成果集約と分析③（於 京都橘大学）
第16回 成果発表会（於コンソーシアム京都 12月15日(日)）
履修上の注意点
学外の皆様にお世話になることが多い科目であるため、普段以上に節度ある行動で取り組んでもらいたい。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
醍醐寺大觀１
著者： 西川新次, 山根有三監修
出版社： 岩波書店
出版年： 2001

ISBN： 4000089161

醍醐寺大觀２
著者：
出版社：
出版年：

ISBN： 400008917X

a10412e112
醍醐寺大觀３
著者：
出版社：
出版年：

ISBN： 4000089188

国宝醍醐寺のすべて : 密教のほとけと聖教 : 醍醐寺文書聖教7万点国宝指定記念特別展
著者： 奈良国立博物館編
出版社： 日本経済新聞社
出版年： 2014

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a10412e210

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学実習Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

小林 裕子.本間 智希

テーマ
歴史的建造物と向き合う。(本間)美術工芸史研究の第一歩である観察と記録の方法を学ぶ。（小林）
授業の到達目標
歴史的建造物の実測調査と図面の清書を通して調査の作法を学び、歴史的建造物がどのように出来たか仕組みを学ぶ。（本間）
美術工芸品をより深く専門的に理解するために如何なる方法があるのかを知る。（小林）
授業の概要
歴史的建造物の理解を深めるためには、実際に建造物を観察することが必要である。本講義では歴史的建造物の実測調査を通
じて調査技術や作法を身につけるとともに、CADを用いて実測図面を清書することにより、製図に関する技術を身に付け、建造物
に関する基本的な知識を得て、建造物の仕組みを学ぶことを目指す。（本間）計測・デッサン・撮影・ディスクリプションによって対
象作例を調書におこしたうえで、記録データをInDesignで編集する。（小林）
準備学習（予習・復習）
好きな歴史的建造物を３つ挙げて、その理由を考える。（本間）寺社や遺跡に足を運び、本物と接する機会を積極的にもうけ
る。（小林）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス（本間）
第2回 実測調査①（学外授業）（本間）
第3回 実測調査②（学外授業）（本間）
第4回 実測調査③（学外授業）（本間）
第5回 実測調査④（学外授業）（本間）
第6回 図面の清書①（本間）
第7回 図面の清書②（本間）
第8回 図面の清書③、まとめ（本間）
第9回 ガイダンス（小林）
第10回 デッサン①（小林）
第11回 デッサン②（小林）
第12回 法量計測・撮影（小林）
第13回 画像処理（小林）
第14回 スキャニング（小林）
第15回 簡単なディスクリプション（小林）
第16回 調書作成・総括（小林）
履修上の注意点
実測する建物や敷地には文化財も含まれます。美術品のように注意深く扱ってください。また調査させて頂く方への社会的な
マナーや礼儀は大切です。最初のガイダンスを欠席すると、同じことを何度も講義しなくてはならず、授業進行の妨げになりま
すので、やむを得ない場合を除き欠席はしないでください。（本間）
教科書

使用しない（本間）
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

使用しない（小林）
著者：
出版社：
出版年：
参考書
使用しない（本間）
著者：
出版社：

ISBN：

a10412e210
出版年：

ISBN：

使用しない（小林）
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 60 )
実測図の出来栄え、参加度、取り組む姿勢を総合的に勘案して評価する。（本間）

a10412e212

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学実習Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

藤本 史子.本間 智希

テーマ
考古学研究の基本となる考古資料の実測・拓本技術の習得（藤本）歴史的建造物と向き合う。(本間)
授業の到達目標
考古資料の実測や拓本技術を学ぶ過程で、考古資料を観察し、検討する能力を養い、考古資料の基本的な取り扱い方法も身に
つける。（藤本）歴史的建造物の実測調査と図面の清書を通して調査の作法を学び、歴史的建造物がどのように出来たか仕組み
を学ぶ。（本間）
授業の概要
歴史考古学を専門とし、中近世遺跡の発掘調査を担当した経験から、中世土器や瓦の製作方法、および観察方法についてわか
りやすく解説し、土器の実測図を作製、土器の製作痕や瓦の瓦当文様の拓本をとる。実測図を作製し、拓本をとる過程で、遺物
の観察方法を学び、製作方法についての理解を深める。（藤本）歴史的建造物の理解を深めるためには、実際に建造物を観察す
ることが必要である。本講義では歴史的建造物の実測調査を通じて調査技術や作法を身につけるとともに、CADを用いて実測図
面を清書することにより、製図に関する技術を身に付け、建造物に関する基本的な知識を得て、建造物の仕組みを学ぶことを目
指す。（本間）
準備学習（予習・復習）
実習内容をまとめたプリントを熟読し、作業に臨む。作業内容で理解できなかった点は、積極的に質問し、解決したうえで作業
を進める。（藤本）好きな歴史的建造物を３つ挙げて、その理由を考える。（本間）
課題に対するフィードバック
毎時間、課題物の進行状況を確認し、次回注意点を指示する（藤本）。
内

容

第1回 考古資料の実測について解説、実測作業の準備（藤本）
第2回 土師器皿の実測（完形品）（土器の輪郭・断面）①（藤本）
第3回 実測②（藤本）
第4回 実測（文様の割付け、遺物観察・注記）（藤本）
第5回 破片土器の実測（土師器・瓦器・須恵器）①（藤本）
第6回 破片土器の実測②（藤本）
第7回 拓本の方法について解説、採拓（土器・瓦）（藤本）
第8回 採拓（瓦）（藤本）
第9回 ガイダンス（本間）
第10回 実測調査①（学外授業）（本間）
第11回 実測調査②（学外授業）（本間）
第12回 実測調査③（学外授業）（本間）
第13回 実測調査④（学外授業）（本間）
第14回 図面の清書①（本間）
第15回 図面の清書②（本間）
第16回 図面の清書③、まとめ（本間）
履修上の注意点
資料はていねいに扱い、作業に適した服装を心がけること。（藤本）実測する建物や敷地には文化財も含まれます。美術品の
ように注意深く扱ってください。また調査させて頂く方への社会的なマナーや礼儀は大切です。最初のガイダンスを欠席する
と、同じことを何度も講義しなくてはならず、授業進行の妨げになりますので、やむを得ない場合を除き欠席はしないでくださ
い。（本間）
教科書
使用しない（藤本）
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

使用しない（本間）
著者：
出版社：
出版年：
参考書

ISBN：

a10412e212
考古学調査研究ハンドブックス2整理・保存法
著者： 岩崎卓也ほか編集
出版社： 雄山閣
出版年： 1993年

ISBN：

考古実測の技法
著者： 江坂輝彌監修
出版社： ニュー・サイエンス社
出版年： 1996年

ISBN：

発掘調査のてびきー整理・報告書編ー
著者： 文化庁文化財部記念物課監修
出版社： 同成社
出版年： 2010年

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 60 )
実測図・拓本の成果のみではなく、課題に取り組む姿勢も重視する。（藤本）実測図の出来栄え、参加度、取り組む姿勢を総
合的に勘案して評価する。（本間）

a10412e213

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学実習Ⅰ <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

有坂 道子.藤本 史子

テーマ
古文書に親しむ（有坂）考古学研究の基本となる考古資料の実測・拓本技術の習得（藤本）
授業の到達目標
古文書の簡単なくずし字を読むことができる（有坂）。考古資料の実測や拓本技術を学ぶ過程で、考古資料を観察し、検討する能
力を養い、考古資料の基本的な取り扱い方法も身につける（藤本）。
授業の概要
古文書に関する基本的な知識を学び、さまざまな古文書のテキストを用いて初歩的なくずし字の解読を練習する（有坂）。歴史考
古学を専門とし、中近世遺跡の発掘調査を担当した経験から、中世土器や瓦の製作方法、および観察方法についてわかりやすく
解説し、土器の実測図を作製、土器の製作痕や瓦の瓦当文様の拓本をとる。実測図を作製し、拓本をとる過程で、遺物の観察方
法を学び、製作方法についての理解を深める（藤本）。
準備学習（予習・復習）
出来るだけ博物館や美術館で実際の古文書を見ること（有坂）。実習内容をまとめたプリントを熟読し、作業に臨む。作業内容
で理解できなかった点は、積極的に質問し、解決したうえで作業を進める（藤本）。
課題に対するフィードバック
毎時間、課題物の進行状況を確認し、次回注意点を指示する（藤本）。
内

容

第1回 くずし字を読む①（有坂）
第2回 くずし字を読む②（有坂）
第3回 くずし字を読む③（有坂）
第4回 くずし字を読む④（有坂）
第5回 くずし字を読む⑤（有坂）
第6回 くずし字を読む⑥（有坂）
第7回 くずし字を読む⑦（有坂）
第8回 くずし字を読む⑧（有坂）
第9回 考古資料の実測について解説、実測作業の準備（藤本）
第10回 土師器皿の実測（完形品）（土器の輪郭・断面）①（藤本）
第11回 実測②（藤本）
第12回 実測（文様の割付け、遺物観察・注記）（藤本）
第13回 破片土器の実測（土師器・瓦器・須恵器）①（藤本）
第14回 破片土器の実測②（藤本）
第15回 拓本の方法について解説、採拓（土器・瓦）（藤本）
第16回 採拓（瓦）（藤本）
履修上の注意点
出席を重視する（有坂）。資料はていねいに扱い、作業に適した服装を心がけること（藤本）。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
考古学調査研究ハンドブックス2整理・保存法
著者： 岩崎卓也ほか編集
出版社： 雄山閣
出版年： 1993年

ISBN：

a10412e213
考古実測の技法
著者： 江坂輝彌監修
出版社： ニュー・サイエンス社
出版年： 1996年

ISBN：

発掘調査のてびきー整理・報告書編ー
著者： 文化庁文化財部記念物課監修
出版社： 同成社
出版年： 2010年

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 60 )
実測図・拓本の成果のみではなく、課題に取り組む姿勢も重視する（藤本）。

a10412e350

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学実習Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

有坂 道子.藤本 史子

テーマ
古文書に親しむ（有坂）考古学研究の基本となる考古資料の実測・拓本技術の習得（藤本）
授業の到達目標
古文書の簡単なくずし字を読むことができる（有坂）。考古資料の実測や拓本技術を学ぶ過程で、考古資料を観察し、検討する能
力を養い、考古資料の基本的な取り扱い方法も身につける（藤本）。
授業の概要
古文書に関する基本的な知識を学び、さまざまな古文書のテキストを用いて初歩的なくずし字の解読を練習する（有坂）。歴史考
古学を専門とし、中近世遺跡の発掘調査を担当した経験から、中世土器や瓦の製作方法、および観察方法についてわかりやすく
解説し、土器の実測図を作製、土器の製作痕や瓦の瓦当文様の拓本をとる。実測図を作製し、拓本をとる過程で、遺物の観察方
法を学び、製作方法についての理解を深める（藤本）。
準備学習（予習・復習）
出来るだけ博物館や美術館で実際の古文書を見ること（有坂）。実習内容をまとめたプリントを熟読し、作業に臨む。作業内容
で理解できなかった点は、積極的に質問し、解決したうえで作業を進める（藤本）。
課題に対するフィードバック
毎時間、課題物の進行状況を確認し、次回注意点を指示する（藤本）。
内

容

第1回 くずし字を読む①（有坂）
第2回 くずし字を読む②（有坂）
第3回 くずし字を読む③（有坂）
第4回 くずし字を読む④（有坂）
第5回 くずし字を読む⑤（有坂）
第6回 くずし字を読む⑥（有坂）
第7回 くずし字を読む⑦（有坂）
第8回 くずし字を読む⑧（有坂）
第9回 考古資料の実測について解説、実測作業の準備（藤本）
第10回 土師器皿の実測（完形品）（土器の輪郭・断面）①（藤本）
第11回 実測②（藤本）
第12回 実測（文様の割付け、遺物観察・注記）（藤本）
第13回 破片土器の実測（土師器・瓦器・須恵器）①（藤本）
第14回 破片土器の実測②（藤本）
第15回 拓本の方法について解説、採拓（土器・瓦）（藤本）
第16回 採拓（瓦）（藤本）
履修上の注意点
出席を重視する（有坂）。資料はていねいに扱い、作業に適した服装を心がけること（藤本）。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
考古学調査研究ハンドブックス2整理・保存法
著者： 岩崎卓也ほか編集
出版社： 雄山閣
出版年： 1993年

ISBN：

a10412e350
考古実測の技法
著者： 江坂輝彌監修
出版社： ニュー・サイエンス社
出版年： 1996年

ISBN：

発掘調査のてびきー整理・報告書編ー
著者： 文化庁文化財部記念物課監修
出版社： 同成社
出版年： 2010年

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 60 )
実測図・拓本の成果のみではなく、課題に取り組む姿勢も重視する（藤本）。

a10412e352

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学実習Ⅱ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

有坂 道子.小林 裕子

テーマ
美術工芸史研究の第一歩である観察と記録の方法を学ぶ（小林）古文書に親しむ（有坂）
授業の到達目標
美術工芸品をより深く専門的に理解するために如何なる方法があるのかを知る（小林）。古文書の簡単なくずし字を読むことがで
きる（有坂）。
授業の概要
計測・デッサン・撮影・ディスクリプションによって対象作例を調書におこしたうえで、記録データをInDesignで編集する（小林）。古
文書に関する基本的な知識を学び、さまざまな古文書のテキストを用いて初歩的なくずし字の解読を練習する（有坂）。
準備学習（予習・復習）
寺社や遺跡に足を運び、本物と接する機会を積極的にもうける（小林）。出来るだけ博物館や美術館で実際の古文書を見るこ
と（有坂）。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス（小林）
第2回 デッサン①（小林）
第3回 デッサン②（小林）
第4回 法量計測・撮影（小林）
第5回 画像処理（小林）
第6回 スキャニング（小林）
第7回 簡単なディスクリプション（小林）
第8回 調書作成・総括（小林）
第9回 くずし字を読む①（有坂）
第10回 くずし字を読む②（有坂）
第11回 くずし字を読む③（有坂）
第12回 くずし字を読む④（有坂）
第13回 くずし字を読む⑤（有坂）
第14回 くずし字を読む⑥（有坂）
第15回 くずし字を読む⑦（有坂）
第16回 くずし字を読む⑧（有坂）
履修上の注意点
出席を重視する（有坂）。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 60 )

a10412e353

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学実習Ⅱ <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

小林 裕子.本間 智希

テーマ
歴史的建造物と向き合う。(本間)美術工芸史研究の第一歩である観察と記録の方法を学ぶ（小林）。
授業の到達目標
歴史的建造物の実測調査と図面の清書を通して調査の作法を学び、歴史的建造物がどのように出来たか仕組みを学ぶ。（本間）
美術工芸品をより深く専門的に理解するために如何なる方法があるのかを知る。（小林）
授業の概要
歴史的建造物の理解を深めるためには、実際に建造物を観察することが必要である。本講義では歴史的建造物の実測調査を通
じて調査技術や作法を身につけるとともに、CADを用いて実測図面を清書することにより、製図に関する技術を身に付け、建造物
に関する基本的な知識を得て、建造物の仕組みを学ぶことを目指す。（本間）計測・デッサン・撮影・ディスクリプションによって対
象作例を調書におこしたうえで、記録データをInDesignで編集する。（小林）
準備学習（予習・復習）
好きな歴史的建造物を３つ挙げて、その理由を考える。（本間）寺社や遺跡に足を運び、本物と接する機会を積極的にもうけ
る。（小林）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス（本間）
第2回 実測調査①（学外授業）（本間）
第3回 実測調査②（学外授業）（本間）
第4回 実測調査③（学外授業）（本間）
第5回 実測調査④（学外授業）（本間）
第6回 図面の清書①（本間）
第7回 図面の清書②（本間）
第8回 図面の清書③、まとめ（本間）
第9回 ガイダンス（小林）
第10回 デッサン①（小林）
第11回 デッサン②（小林）
第12回 法量計測・撮影（小林）
第13回 画像処理（小林）
第14回 スキャニング（小林）
第15回 簡単なディスクリプション（小林）
第16回 調書作成・総括（小林）
履修上の注意点
実測する建物や敷地には文化財も含まれます。美術品のように注意深く扱ってください。また調査させて頂く方への社会的な
マナーや礼儀は大切です。最初のガイダンスを欠席すると、同じことを何度も講義しなくてはならず、授業進行の妨げになりま
すので、やむを得ない場合を除き欠席はしないでください。（本間）
教科書

使用しない（本間）
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

使用しない（小林）
著者：
出版社：
出版年：
参考書
使用しない（本間）
著者：
出版社：

ISBN：

a10412e353
出版年：

ISBN：

使用しない（小林）
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 60 )
実測図の出来栄え、参加度、取り組む姿勢を総合的に勘案して評価する。（本間）

a10413a110

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学演習Ⅰ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

2回生終了までに合計40
単位以上修得済みである
こと

クラス指定

担当者

中久保 辰夫

学部３回生

員

テーマ
現在の考古学研究をとりまく課題について理解を深め、自身で研究課題を設定し、考古学的分析や考察の手法について学ぶ。
授業の到達目標
考古学上の研究テーマを設定し、その最新研究成果をまとめ、研究の課題を追及して、それを発表できるようになる。資料収集を
行う能力を高める。他者にわかりやすいプレゼンテーション能力を習得できることを目指す。
授業の概要
本授業は、発表・討論形式ですすめる。具体的には次の通り。１）『考古学研究60の論点』から興味のあるテーマを１つ選び、研究
発表を行う。２）研究対象を絞り込み、さらに関連する最新論文について、研究発表・討議を行う。
準備学習（予習・復習）
興味をもった研究論文を読解し、用語や分析方法などを調べる。
課題に対するフィードバック
授業で実施する課題やレポートについて、KT-noteなどを活用してフィードバックを行う。
内

容

第1回 ガイダンス（研究倫理教育を含む）
第2回 考古学研究の60の論点と研究テーマの設定
第3回 研究発表・討議
第4回 研究発表・討議
第5回 研究発表・討議
第6回 研究発表・討議
第7回 学外授業。文化財専門職の仕事について学ぶ①
第8回 研究発表・討議
第9回 研究発表・討議
第10回 研究発表・討議
第11回 研究発表・討議
第12回 学外授業。文化財専門職の仕事について学ぶ②
第13回 研究発表・討議
第14回 研究発表・討議
第15回 総括・今後の目標と課題
履修上の注意点
発表中の私語は慎むこと。自身が研究発表をする際に無断欠席をすると、追加レポートを課します。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
考古学研究60の論点
著者： 考古学研究会
出版社： 考古学研究会
出版年： 2014

ISBN： なし

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 30 )

a10413a112

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学演習Ⅰ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

2回生終了までに合計40
単位以上修得済みである
こと

クラス指定

担当者

村上 裕道

学部３回生

員

テーマ
歴史遺産の保護に関する保護計画の基本を体得する。
授業の到達目標
歴史文化を計画的に継承しようとする「歴史文化活用基本計画」の手法を知るとともに、その作成の演習を行う。
授業の概要
実際の歴史文化基本構想・計画を研究することを通して計画作成の基本を知り、歴史文化活用基本計画（仮想）を策定する。
準備学習（予習・復習）
予習 提供する資料をよく読み、理解すること 復習 課題提出に際して、提供資料と良く照らし合わせること
課題に対するフィードバック
既存の『歴史文化基本構想』を読み込むことにより、計画手法作成の基礎となる能力を身に着け、後期の演習Ⅱで行う自身で
実際に計画案を作ってみる演習へつなげる。
内

容

第1回 ガイダンス 歴史文化を支える社会状況の変化（研究倫理教育を含む）
第2回 歴史文化の計画的な維持継承策
第3回 歴史文化基本計画の概要①
第4回 歴史文化基本計画の概要②
第5回 歴史文化基本構想の事例を知る① 篠山市
第6回 歴史文化基本構想の事例を知る② 高砂市
第7回 歴史文化基本構想の事例を知る③ 太宰府市
第8回 歴史文化基本計画の事例を知る④ 尾道市
第9回 歴史文化基本計画の事例を知る⑤ 小浜市・若狭町
第10回 歴史文化基本計画の事例を知る⑥ 津和野町
第11回 文化財の総合的把握
（学外授業 山科区内）
第12回 文化財の総合的把握
（学外授業 山科区内）
第13回 文化財の総合的把握
（学外授業 山科区内）
第14回 調査企画案作成・提出 （課題）
第15回 調査企画案の協議
（課題）
履修上の注意点
課題作成に向けて、グループを組んで成果品をまとめることが前提の授業である。器械的にグループ分けをするので了承の
事。 資料は配布する。 ※この授業は必要に応じて学外授業をおこないます。※履修に必要な資料は、PUB.driveより提供す
る。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 50 )

a10413a112
やむを得ない事情がある場合を除き5回以上欠席すると単位取得は難しくなる。特に、課題の作成・発表会に参加しない者は
難しい。

a10413a113

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学演習Ⅰ <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

2回生終了までに合計40
単位以上修得済みである
こと

クラス指定

担当者

小林 裕子

学部３回生

員

テーマ
嘉承元年（1106）頃における奈良の諸大寺の様相を綴った日本美術史研究に欠かせない基本文献たる大江親通『七大寺日記』の
輪読と研究発表を通じて、美術史の研究手法を体得する。
授業の到達目標
親通の記述から生じた各自の疑問や好奇心を先行研究や現存作例の詳細などによって分析、解決するものとし、これにより美術
史研究の多角的な方法を知り、論文執筆の基礎力を身につけられる。
授業の概要
本演習では、『七大寺日記』の輪読及び研究発表をおこなう。
準備学習（予習・復習）
『七大寺日記』に記載される寺院についての文献を読んだり、実際に訪れることにより、現存作例に対するイメージを明確にし
てほしい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス及び『七大寺日記』解題（研究倫理教育を含む）
第2回 上回生によるデモンストレーション
第3回 薬師寺条①
第4回 薬師寺条②
第5回 薬師寺条③
第6回 薬師寺条④
第7回 薬師寺条⑤
第8回 学外見学
第9回 薬師寺条⑥
第10回 薬師寺条⑦
第11回 薬師寺条⑧
第12回 薬師寺条⑨
第13回 薬師寺条⑩
第14回 外部講師による特別講義
第15回 総括
履修上の注意点
学外見学・外部講師による特別講義を実施する（日程未定）。第１回ガイダンス時にテキスト持参のこと。
教科書

七大寺日記・七大寺巡礼私記
著者： 藤田経世
出版社： 中央公論美術出版
出版年： 1972年

ISBN：

参考書
奈良六大寺大観全１４巻
著者： 奈良六大寺大観刊行会
出版社： 岩波書店
出版年： 1999~2001年

ISBN：

日本の古寺美術シリーズ
著者：
出版社： 保育社
出版年：
成績評価

ISBN：

a10413a113
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

a10413a114

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学演習Ⅰ <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

2回生終了までに合計40
単位以上修得済みである
こと

クラス指定

担当者

有坂 道子

学部３回生

員

テーマ
近世の古文書を読む
授業の到達目標
初歩的な古文書を読むことができる。古文書に書かれている内容を説明することができる。研究課題について調べて発表し、討論
することができる。
授業の概要
古文書を読む力をつけるとともに、各自の研究課題に関する演習発表・討論を行う。古文書に関する幅広い知識を身につけるた
めに、博物館等の展示を見学する学外授業を行う。
準備学習（予習・復習）
必ず復習を行い、自宅学習用の教材やeducaを用いて自習すること。日頃から古文書を読む練習を習慣づけること。
課題に対するフィードバック
授業で出された課題は、次回授業で確認する。
内

容

第1回 ガイダンス（研究倫理教育を含む）
第2回 内海家文書を読む（１）
第3回 内海家文書を読む（２）
第4回 内海家文書を読む（３）
第5回 内海家文書を読む（４）
第6回 学外授業
第7回 内海家文書を読む（５）
第8回 内海家文書を読む（６）
第9回 内海家文書を読む（７）
第10回 演習発表（１）
第11回 演習発表（２）
第12回 演習発表（３）
第13回 演習発表（４）
第14回 演習発表（５）
第15回 総括
履修上の注意点
やむを得ず欠席をする場合は、必ず理由を添えて申し出ること。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
くずし字用例辞典 普及版
著者： 児玉幸多
出版社： 東京堂出版
出版年： 平成22年

ISBN： 9784490103335

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )
出席を重視する。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 60 )

a10413a114

a10413a250

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学演習Ⅱ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

2回生終了までに合計40
単位以上修得済みである
こと

クラス指定

担当者

中久保 辰夫

学部３回生

員

テーマ
考古学の論文作成に向けて、自身の研究課題を追及し、資料収集や考古学的分析、考察の基礎を習得する。
授業の到達目標
考古学上の研究課題について、資料の特性を把握し、観察・分析手法の手順を学び、考察できるようになる。他者にわかりやすい
プレゼンテーション能力を習得できることを目指す。
授業の概要
本授業は発表・討論形式で進め、必要に応じて学外見学の場を設ける。具体的には次の通り。１）対象資料の特性に関する研究
発表と討議、２）現在の資料状況にかんする研究発表と討議。
準備学習（予習・復習）
研究テーマに即した資料を調査する。図書館で専門論文を渉猟する。
課題に対するフィードバック
教員は、発表後に関連する専門論文や専門書の紹介をする。これにより、研究対象を具体化し、さらに資料選定ができるよう
になる。さらに授業で実施する課題やレポートについて、KT-noteなどを活用してフィードバックを行う。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 資料調査のための遺跡や研究機関の見学
第3回 研究発表・討議
第4回 研究発表・討議
第5回 研究発表・討議
第6回 研究発表・討議
第7回 研究発表・討議
第8回 研究発表・討議
第9回 研究発表・討議
第10回 研究発表・討議
第11回 研究発表・討議
第12回 研究発表の総評
第13回 研究発表の総評
第14回 研究発表の総評
第15回 総括 今後の研究計画についての立案
履修上の注意点
無断欠席はしないようにしてください。 ※この授業は必要に応じてゲストスピーカーの講演を行うことがある。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 60 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
学期末に研究対象としたい資料に関する研究の流れや背景をまとめたレポートを課す。

a10413a250

a10413a252

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学演習Ⅱ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

2回生終了までに合計40
単位以上修得済みである
こと

クラス指定

担当者

村上 裕道

学部３回生

員

テーマ
歴史遺産の保護に関する保護計画の基本を体得する。
授業の到達目標
歴史文化を計画的に継承しようとする「歴史文化活用基本計画」の手法を知るとともに、その作成の演習を行う。
授業の概要
実際の歴史文化基本構想・計画を研究することを通して計画作成の基本を知り、歴史文化活用基本計画（仮想）を策定する。
準備学習（予習・復習）
予習 提供する資料をよく読み、理解すること 復習 課題提出に際して、提供資料と良く照らし合わせること
課題に対するフィードバック
長期の課題のまとめ方について、調査企画書の提出、シナリオの提出、スライドシナリオ（枚数のまとめ）、中間検査、最終成
果の提出とスライドアップしながらまとめる手法を体得させる。そして、疑似説明会（質問者が居る前での成果品を発表）するこ
とにより、計画の妥当性の検証方法を習う。
内

容

第1回 調査計画、役割分担等、調整会議
第2回 関連文化財群の調査
（学外授業 山科区内）
第3回 シナリオ案提出・説明
（課題）
第4回 歴史文化基本計画をまとめる 基礎情報（計画の考え方・歴史と環境）
第5回 歴史文化基本計画をまとめる 基礎情報（計画の考え方・歴史と環境）
第6回 スライドシナリオ案（各自10枚平均）提出・説明 （課題）
第7回 歴史文化基本計画をまとめる 文化財の総合的把握と関連文化財群
第8回 歴史文化基本計画をまとめる 文化財の総合的把握と関連文化財群
第9回 中間検査（スライドシナリオの精度の向上）
第10回 歴史文化基本計画をまとめる 文化財の総合的把握と関連文化財群
第11回 1班・成果発表会（1班・2班成果品提出）
（課題）
第12回 2班・成果発表会（3班・4班・5班成果品提出） （課題）
第13回 3班・成果発表会 （課題）
第14回 4班・成果発表会 （課題）
第15回 5班・成果発表会 （課題）
履修上の注意点
※この授業は必要に応じて学外授業およびゲストスピーカーの講演を行うことがある。※山科区内の資料については、各自
調査のこと。 但し、調査のため学外に出る場合は、日報の提出を要す。※調査企画案の検討他、グループの相談には随時
対応するので、スケジュールに遅れの無いように留意のこと。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 25 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 45 )

a10413a252
成果品の提出（各自10枚担当 授業中課題として扱う）成果の発表（各自持ち時間を担当 授業中発表として扱う）調査（調査
日報の提出等 参加度として扱う）

a10413a253

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学演習Ⅱ <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

2回生終了までに合計40
単位以上修得済みである
こと

クラス指定

担当者

小林 裕子

学部３回生

員

テーマ
天平勝宝八年（756）に光明皇后が東大寺盧舎那仏に奉献した聖武天皇遺愛の品々の目録である『国家珍宝帳』の輪読と研究発
表を通じて、美術史の研究手法を体得する。
授業の到達目標
文献の記述から生じた各自の疑問や好奇心を先行研究や現存作例の詳細などによって分析、解決するものとし、これにより美術
史研究の多角的な方法を知り、論文執筆の基礎力を身につけられる。
授業の概要
東大寺献物帳のうちの『国家珍宝帳』の輪読及び研究発表をおこなう。
準備学習（予習・復習）
正倉院宝物に関する文献や正倉院展図録を読んだり、東大寺を実際に訪れることにより、現存作例に対するイメージを明確に
してほしい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 発表①
第3回 発表②
第4回 発表③
第5回 発表④
第6回 発表⑤
第7回 発表⑥
第8回 外部講師による特別講義
第9回 発表⑦
第10回 発表⑧
第11回 発表⑨
第12回 発表⑩
第13回 発表⑪
第14回 学外見学
第15回 卒論構想発表会
履修上の注意点
学外授業およびゲストスピーカーの講演を行う（日程未定）。
教科書

プリント配布
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
奈良六大寺大観全１４巻
著者： 奈良六大寺大観刊行会
出版社： 岩波書店
出版年：

ISBN：

日本の古寺美術シリーズ
著者：
出版社： 保育社
出版年：
成績評価

ISBN：

a10413a253
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

a10413a254

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学演習Ⅱ <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

2回生終了までに合計40
単位以上修得済みである
こと

クラス指定

担当者

有坂 道子

学部３回生

員

テーマ
近世の古文書を読む
授業の到達目標
初歩的な古文書を読むことができる。古文書に書かれている内容を説明することができる。研究課題について調べて発表し、討論
することができる。
授業の概要
古文書を読む力をつけるとともに、各自の研究課題に関する演習発表・討論を行う。古文書に関する幅広い知識を身につけるた
めに、博物館等の展示を見学する学外授業を行う。
準備学習（予習・復習）
必ず復習を行い、自宅学習用の教材やeducaを用いて自習すること。日頃から古文書を読む練習を習慣づけること。
課題に対するフィードバック
やむを得ず欠席する場合は、必ず理由を添えて申し出ること。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 内海家文書を読む（１）
第3回 内海家文書を読む（２）
第4回 内海家文書を読む（３）
第5回 内海家文書を読む（４）
第6回 学外授業
第7回 演習発表（１）
第8回 演習発表（２）
第9回 演習発表（３）
第10回 演習発表（４）
第11回 演習発表（５）
第12回 演習発表（６）
第13回 演習発表（７）
第14回 演習発表（８）
第15回 総括
履修上の注意点
やむを得ず欠席する場合は、必ず理由を添えて申し出ること。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
くずし字用例辞典 普及版
著者： 児玉幸多
出版社： 東京堂出版
出版年： 平成22年

ISBN： 9784490103335

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )
出席を重視する。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 60 )

a10413a254

a10413a310

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学実習Ⅲ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

中久保 辰夫

テーマ
考古学的技能の根幹をなす発掘調査から報告書作成までの工程と内容を理解し、そのなかでも測量調査とその報告作業の基本
技術習得を目指す。
授業の到達目標
発掘調査の内容と基本的な知識・技術を理解する。測量調査に必要な機材等の取り扱いを習得する。測量調査で必要となる図面
の作成について基礎を体得する。
授業の概要
発掘調査の方法論を学ぶとともに実際に機材などを使用して野外実習を行う。具体的な進め方は次の通り。１）発掘調査の概
説、２）測量調査の基礎と機材の使い方、３）測量調査実習、４）測量調査成果図の作成、５）調査報告文の作成。必要に応じて、
野外調査を実施することがあります。
準備学習（予習・復習）
実習で学んだ成果が発掘調査報告書においてどのように掲載されているのかといった点などを復習するようにしてください。
課題に対するフィードバック
毎授業時において前回の実習内容を復習する。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 発掘調査の概要と習得すべき技術の説明
第3回 考古学にとっての測量と測量調査の基礎知識
第4回 測量実習① 測量機器の取り扱い
第5回 測量実習② 標高を測る
第6回 測量実習③ 地形を測る
第7回 発掘調査現場見学（学外授業）
第8回 発掘調査報告書の理念と作成方法
第9回 測量図面の原図作成基礎①
第10回 測量図面の原図作成基礎②
第11回 測量図面のトレース実習①
第12回 測量図面のトレース実習②
第13回 測量図面のトレース実習③
第14回 報告書文章作成と総括①
第15回 報告書文章作成と総括②
履修上の注意点
野外での実習作業にあることがあるために、動きやすい服装で受講してください。共同で作業することがあるので、チーム
ワークを心掛けてください。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

発掘調査のてびき
著者： 文化庁文化財部記念物課
出版社： 同成社
出版年： 2010

ISBN： 4886215254

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 60 )

a10413a310

a10413a312

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学実習Ⅲ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

一瀬 和夫

テーマ
歴史遺産の調査から報告書の作成までの作業工程と作業内容を理解する。
授業の到達目標
考古遺産資料などの図面のトレースや自己の研究資料の集成と研究をまとめる。
授業の概要
主にPC教室にてフォトショップ、イラストレータ、インデザイン、AutoCadのPCソフトを用いて作業し、報告文の作成やその発表を
行う。
準備学習（予習・復習）
イラストレータになれるため、いろいろ図を描いてみる。
課題に対するフィードバック
Pドライブの課題提出用フォルダを利用。
内

容

第1回 考古遺産などの調査法と報告書に至るまでの概要。
第2回 報告書の設計とその発表１。
第3回 報告書の設計とその発表２。
第4回 図面のスキャンとフォトショップでの画像加工。
第5回 考古遺産資料図のトレース１。
第6回 考古遺産資料図のトレース２。
第7回 考古遺産資料図のトレースのレイアウト。
第8回 調査現場等の見学（学外授業）。
第9回 インデザインでの編集。
第10回 研究資料の集成と分析発表１。
第11回 研究資料の集成と分析発表２。
第12回 図表の作成１。
第13回 図表の作成２。
第14回 前期作業のまとめ。
第15回 展示施設の見学（学外授業）。
履修上の注意点
共同作業を重視すること。分からない点があれば質問すること。
教科書

ＰＣによる教材指示
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( ０)
レポート
( )
小テスト ( ０ )
授業中課題 ( 60 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
課題の達成度、課題の取り組み方、参加度、共同作業での協調性等を総合的に勘案して評価る。

a10413a313

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学実習Ⅲ <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

小林 裕子

テーマ
美術作品の形状記述や図面作成、美術工芸作品（絵画・工芸品等）の調書作成方法や取扱など、実習を通じてより深く美術工芸
史を理解する。
授業の到達目標
学芸員や研究者は直接実物資史料に触れる仕事であるが、その対象はかけがえのない作品であるため、決して過失があっては
ならない。実習では、作品を取り扱うための特殊な技術と専門的な知識を正しく身につけるとともに、美術工芸史に対する理解を
深められる。
授業の概要
おもに江戸時代の美術工芸品を用いて取り扱い実習をおこなう。
準備学習（予習・復習）
奈良や京都の寺院、博物館や美術館に足を運び、実物から学びとる機会をつくること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 美術工芸作品の種類と取扱説明
第3回 取扱実習（箱物①）
第4回 取扱実習（箱物②）
第5回 取扱実習（絵画①）
第6回 取扱実習（絵画②）
第7回 取扱実習（絵画③）
第8回 学芸員による特別講義
第9回 取扱実習（染織①）
第10回 取扱実習（染織②）
第11回 取扱実習（金工①）
第12回 取扱実習（金工②）
第13回 宿泊調査実習のための事前学習
第14回 学外見学
第15回 まとめ
履修上の注意点
日程未定ながら、学外見学及び学芸員の特別講義を実施する。
教科書
プリント配布
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 60 )

a10413a314

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学実習Ⅲ <ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

有坂 道子

テーマ
古文書の解読・古文書の整理と扱い方
授業の到達目標
簡単な古文書を読むことができる。古文書の分類・整理をおこなうことができる。
授業の概要
古文書の現物を用いて、古文書を読み解く力をつける。古文書の扱い方、整理・保存のしかたを学ぶ。古文書に関する幅広い知
識を身につけるために、博物館等の展示を見学する学外授業を行う。
準備学習（予習・復習）
博物館・史料館などで古文書を見る機会を作り、現物を積極的に見学すること。
課題に対するフィードバック
授業中に出された課題は、次回授業で確認する。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 古文書の扱い方
第3回 実習で扱う古文書について
第4回 葉家文書の整理（１）
第5回 葉屋文書の整理（２）
第6回 葉屋文書の整理（３）
第7回 学外授業
第8回 葉屋文書の解読・初級（１）
第9回 葉屋文書の解読・初級（２）
第10回 葉屋文書の解読・初級（３）
第11回 葉屋文書の解読・初級（４）
第12回 葉屋文書の解読・初級（５）
第13回 葉屋文書の解読・初級（６）
第14回 葉屋文書の解読・初級（７）
第15回 総括
履修上の注意点
やむを得ず欠席する場合は、必ず理由を添えて申し出ること。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
くずし字用例辞典 普及版
著者： 児玉幸多
出版社： 東京堂出版
出版年： 平成22年

ISBN： 9784490103335

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
出席を重視する。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 70 )

a10413a450

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学実習Ⅳ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

中久保 辰夫

テーマ
考古学的技能の根幹をなす遺物実測の工程と内容を理解し、実測、写真撮影とその報告作業の基本技術習得を目指す。
授業の到達目標
遺物実測の内容と基本的な知識・技術を理解する。遺物実測、写真撮影に必要な機材等の取り扱いを習得する。発掘調査報告
書の作成について基礎を体得する。
授業の概要
本実習は、１）発掘調査報告書の概要説明、２）遺物実測図の作成、３）遺物実測図レイアウトの作成、４）遺物写真撮影、５）遺物
報告文章の作成という流れで進める。発掘調査整理作業を実施している機関を見学する学外授業を行う場合がある。
準備学習（予習・復習）
学習後に発掘調査報告書において遺物の報告がどのようになされているのかといった点などを復習するように心がけてくださ
い。
課題に対するフィードバック
授業で実施する課題やレポートについて、KT-noteなどを活用してフィードバックを行う。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 遺物実測の基本と方法
第3回 実測① 遺物の観察方法と実測作業の準備
第4回 実測② 破片資料の実測
第5回 実測③ 破片資料の実測と修正
第6回 実測④ 完形資料の実測方法
第7回 学外授業 発掘調査整理作業の見学
第8回 実測図のレイアウトとその理念
第9回 実測図レイアウト実習①
第10回 実測図レイアウト実習②
第11回 写真撮影① 銀塩カメラ
第12回 写真撮影② デジタルカメラ
第13回 写真撮影③ デジタルカメラ
第14回 報告書文章の作成と総括①
第15回 報告書文章の作成と総括②
履修上の注意点
実物の考古資料を扱うので、細心の注意を払ってください。わからないことがあれば、質問してください。 ※この授業は必要
に応じて学外授業をおこないます。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
発掘調査のてびき
著者： 文化庁文化財部記念物課
出版社： 同成社
出版年： 2010

ISBN： 4886215254

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 60 )

a10413a452

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学実習Ⅳ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

一瀬 和夫

テーマ
歴史遺産の調査成果を記録、報告するという基礎と展示などでの活用と周知の方法をつかむ
授業の到達目標
I do and I understand. I work and I utilize.をもとに、主に統計、写真、絵画、デザイン、印刷、展示、プレゼンテーション、教育、ボラ
ンティア的要素などの技術修得をめざす。
授業の概要
主にPC教室で、報告書作成や展示作業を行う。 実際の印刷や活用資料製作の見学をする。
準備学習（予習・復習）
デジタルカメラ、フォトショップPhotoshop（画像）、イラストレータIllustrator（製図）、AotoCad、インデザインInDesign（印刷編集）
のコンピュータ・ソフトに触れる。
課題に対するフィードバック
Pドライブの課題提出用フォルダを利用。
内

容

第1回 報告書作成の概要
第2回 歴史遺産資料のデジタル写真撮影
第3回 歴史遺産資料のデジタル写真撮影とPhotoshopによる画像修正
第4回 イラストレータによる写真資料レイアウト
第5回 イラストレータによるレイアウトとスケール・方位等の作成
第6回 AutoCad資料のレイアウト
第7回 イラストレータによる資料のレイアウトとスケール・ナンバリング等の作成
第8回 インデザインによる編集１
第9回 コロタイプ印刷過程の見学（学外授業）
第10回 展示実習
第11回 展示実習、模型、ハンズ・オン装置の製作工程の見学（学外授業）
第12回 各自の報告書の研究発表１
第13回 各自の報告書の研究発表２
第14回 各自の報告書の研究発表３
第15回 報告書や展示の総評
履修上の注意点
必要に応じて学外授業を行う。
教科書
PCによる教材提示
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 60 )
参加度 ( 20 )

a10413a453

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学実習Ⅳ <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

小林 裕子

テーマ
仏像の調書作成方法や取扱を身につけるとともに、拓本の取り方、和綴じの方法など、実習を通じてより深く美術工芸史を理解す
る。
授業の到達目標
学芸員や研究者は実物資史料に触れる仕事であるが、その対象はかけがえのない作品であるため、決して過失があってはなら
ない。実習では、作品を取り扱うための特殊な技術と専門的な知識を正しく身につけるとともに、美術工芸史に対する理解を深め
られる。
授業の概要
前期実習Ⅲに引き続き、美術工芸品の取扱いを学ぶ。
準備学習（予習・復習）
奈良や京都の寺院、博物館や美術館に足を運び、実物から学びとる機会をつくること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 取扱実習（仏像①）
第3回 取扱実習（仏像②）
第4回 宿泊調査実習①
第5回 宿泊調査実習②
第6回 宿泊調査実習③
第7回 宿泊調査実習④
第8回 拓本
第9回 拓本
第10回 拓本
第11回 裏打ち
第12回 裏打ち
第13回 和綴じ
第14回 和綴じ
第15回 まとめ
履修上の注意点
この授業では、近畿圏の寺院で宿泊調査実習をおこなう。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 60 )

a10413a454

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学実習Ⅳ <ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

有坂 道子

テーマ
古文書の解読・古文書の整理と扱い方
授業の到達目標
江戸時代の古文書を読むことができる。古文書の分類・整理をおこなうことができる。
授業の概要
古文書の現物を用いて、古文書を読み解く力をつける。古文書の扱い方、整理・保存のしかたを学ぶ。古文書に関する幅広い知
識を身につけるために、博物館等の展示を見学する学外授業を行う。
準備学習（予習・復習）
博物館・史料館などで古文書を見る機会を作り、現物を積極的に見学すること。
課題に対するフィードバック
授業で出された課題は、次回授業で確認する。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 葉屋文書の解読・中級（１）
第3回 葉屋文書の解読・中級（２）
第4回 葉屋文書の解読・中級（３）
第5回 葉屋文書の解読・中級（４）
第6回 葉屋文書の解読・中級（５）
第7回 学外授業
第8回 園家文書の解読・中級（１）
第9回 園家文書の解読・中級（２）
第10回 園家文書の解読・中級（３）
第11回 園家文書の解読・中級（４）
第12回 園家文書の解読・上級（１）
第13回 園家文書の解読・上級（２）
第14回 園家文書の解読・上級（３）
第15回 総括
履修上の注意点
やむを得ず欠席する場合は、必ず理由を添えて申し出ること。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
くずし字用例辞典 普及版
著者： 児玉幸多
出版社： 東京堂出版
出版年： 平成22年

ISBN： 9784490103335

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
出席を重視する。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 70 )

a10413d110

2019 Syllabus
科目名

建築遺産研究Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 秋期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

深水 浩

テーマ
歴史・文化遺産として重要な位置を占める西洋の「建築」（都市・庭園を含む）の特質を概観し、現代世界においてこの遺産をどう
受け継ぎ生かすべきかを考察する。
授業の到達目標
西洋の事例を中心に、各時代、人々がどのような問題に直面し、いかなる建築的解決を模索・実行してきたのかを概観・考察す
る。このことで、今日的課題にアプローチする際、過去の事例の中に多くの有効な知見を得ることができると期待する。 到達目
標 ： （１）西洋建築の起源から現代までの意匠、構造、技術を理解する。 （２）西洋建築を生み出した時代背景との影響関係を理
解する。 （３）西洋における都市、庭園の成り立ちと特質を理解する。 （４）各種演習授業や卒業研究に取り組む際に、本講義で学
んだ知識を応用できるような思考回路を構築する。
授業の概要
私たちの生活全般に深く関わる「建築」について反省的に考察する。西洋の伝統的建築、近代建築、現代建築についておよそ年
代順に概観する。その際、特に政治的、宗教的な時代背景および建築家の個人的思想、さらには建築技術等に着目し、それらが
個々の建築物の成立、さらには都市の成立に与えた影響関係についても言及する。 プリントによる資料配布、プロジェクターによ
る参考事例紹介をまじえた講義形式を基本とする。
準備学習（予習・復習）
授業は受身の立場で聞くのではなく、各自の専門分野に引き寄せて常に考えながら能動的な姿勢で臨んでほしい。日頃から、
まわりの建築、町並み、風景にも興味を持って目を向けてほしい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

古代１ ・西洋建築の原点としての「美」の理論の成立（古代ギリシャ建築）
古代２ ・古代ローマ帝国の「権力・栄光」の表現（古代ローマ建築 ）
中世１ ・キリスト教教会堂の原型の誕生 ・集中式教会堂の発展（ビザンティン建築）
中世２ ・バシリカ式教会堂の発展（ロマネスク建築、ゴシック建築）
近世１ ・人間性の発現と古典建築の復活（ルネサンス建築）
近世２ ・力動性と幻想性の表現（バロック建築）
近世３ ・古典建築の再復活（新古典主義建築） ・西洋建築の終焉（歴史主義建築、折衷主義建築）
西洋の庭園 ・理想世界の雛型としての庭園（イタリアルネサンス式庭園、フランスバロック式庭園、イギリス風景式
庭園、イスラム庭園）
第9回 近代１ ・初期近代建築とアーツアンドクラフツ運動
第10回 近代２ ・アールヌーボーと他国への伝播
第11回 近代３ ・前衛の運動（デ・スティル、ロシアアバンギャルドなど）
第12回 近代４ ・インターナショナルスタイルの成立（ドイツ工作連盟、バウハウス）
第13回 近代５ ・近代建築３巨匠の思想とその作品（ライト、コルビュジエ、ミース）
第14回 現代 ・現代建築の潮流
第15回 西洋の都市 ・各時代の主要都市概観
履修上の注意点
出席回数については、2/3以上（10回以上）を単位認定の条件とする。 教科書は使用しないが、参考書については講義中に
適宜紹介する。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
図説建築の歴史 西洋・日本・近代
著者： 西田雅嗣・矢ヶ崎善太郎編
出版社： 学芸出版社
出版年： 2013
成績評価

ISBN：

a10413d110
試験
( )
レポート
( 80 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10 )
レポート試験（80点）：講義内容に即した記述中心のレポート 授業中課題（10点）：講義内容に関する履修者各自の見解を記
述する 参加度（10点）：出席回数および受講姿勢を総合的に判断する

a10413d250

2019 Syllabus
科目名

建築遺産研究Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

村上 裕道

テーマ
日本建築の通史を理解し、京都を中心とする地域に如何に重要な文化財建造物が集積しているかを理解する。
授業の到達目標
古代から近現代までの建造物の発展過程を知り、各時代の歴史的建造物の特徴を理解する。日本に外来の建築技術が本格的
に導入された、奈良・鎌倉・明治期の状況を知ることにより、外来文化との接触による触発の様子を推量する力を養う。
授業の概要
日本建築の発展とその特質について、通史概説的な基礎情報を知るとともに、時代の特徴ある建物を理解することにより、日本
建築の特質をより深く洞察する力を養う。
準備学習（予習・復習）
予習 図書館等で、参考資料を探して良く読むこと
課題に対するフィードバック
外来技術との交流について、レポートの提出を求め、自主学習により補完していただく。
内

容

第1回 日本建築の発展とその特質 有史前の建築、飛鳥・奈良建築
第2回 日本建築の発展とその特質 平安建築・鎌倉建築
第3回 日本建築の発展とその特質 室町建築～江戸建築
第4回 日本建築の発展とその特質 近代建築等
第5回 法隆寺・天平建築
第6回 本堂の成立・阿弥陀堂
第7回 大仏様・禅宗様
（レポート）
第8回 折衷様仏堂
第9回 書院
第10回 近世城郭
第11回 民家１（農家・町屋等）
第12回 民家２（まちなみ）
第13回 近代化遺産
第14回 近代住宅
（レポート）
第15回 歴史的建造物保護の歩み
履修上の注意点
『日本の美術』をできるだけ読み、レポート作成の資料として使うこと可
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

日本の美術490 出土建築部材が解く古代建築
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

日本の美術196 飛鳥・奈良建築
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

a10413d250
日本の美術197 平安建築
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

日本の美術198 鎌倉建築
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

日本の美術199 室町建築・200 桃山建築・201 江戸建築
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

日本の美術244 日本建築の空間・245 日本建築の構造
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

日本の美術246 日本建築の装飾・288 民家と街並み 近畿
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

日本の美術474 京都―古都の近代と景観保存
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

日本の美術446 擬洋風建築・449 近代の住宅建築・450 近代和風建築
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

日本の美術525 文化財建造物の保存と修理の歩み
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
レポートの提出を行わない者は単位取得が難しくなる。

レポート
( 50 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

a10413d310

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産研究Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

村上 裕道

テーマ
文化遺産保護に関する世界の潮流を知る
授業の到達目標
世界の文化遺産の保護の潮流を知り、日本の文化遺産保護の方向性を探る
授業の概要
ユネスコ、イコモス等、文化遺産保護に関する機関が作成した原則・憲章等を精読し、理解する。
準備学習（予習・復習）
予習 提供する資料をよく読み、理解すること 復習 レポート提出に際して、提供資料と良く照らし合わせること
課題に対するフィードバック
歴史文化の社会的受容について、世界的な視野から見る訓練をする。また、ほぼ100年の長い保護論の経緯を知ることによ
り、文化遺産保護の向かいつつある方向を認識することができる。
内

容

第1回 文化財とは何か（文化財保護法・世界遺産条約）
第2回 文化財とは何か（ユネスコの考える文化遺産保護）
第3回 1929年 世界工学会議 関野貞論文を読む
第4回 1959年 文化財の破壊の現状とその根本対策 大岡実論文を読む
第5回 1973年 文化財保護論 関野克論文を読む
（授業中課題）
第6回 1964年 ヴェニス憲章を読む
第7回 1976年 文化的観光憲章を読む
第8回 1981年 バッラ憲章を読む
第9回 1983年 アップルトン憲章を読む
第10回 1994年 各憲章の比較・奈良ドキュメントを読む
第11回 1996年 クヌートラーセン博士記念講演を読む
（授業中課題）
第12回 1999年 イコモス・ウッドコミッティ プリンシプルを読む
第13回 2004年 世界遺産条約と無形遺産条約（ハーブストーベル）を読む
第14回 日本の文化財保護政策 世界文化遺産姫路城を事例に
第15回 まとめ 文化遺産の確実な継承とは
履修上の注意点
参考資料を配布。 授業前に良く読み込んでおくこと。授業中課題は、予め設定した設問を調べ、授業中に意見をまとめるも
のである。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
出席率の悪いものは、単位取得が難しい。

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 60 )

a10413d410

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産研究Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

中村 千枝子

テーマ
日本の染織文化の変遷をたどる
授業の到達目標
布を織る・染める行為は古くから繰り返し行われてきた。 今、私達の生活の中で必要不可欠になっている染織品は歴史の流れの
中ではどのような位置を占めながら変遷してきたのでしょうか。 各時代の歴史的な背景をおさえながら意匠の解説とともに理解を
深める。
授業の概要
視覚からの情報も大切にしている。 レジュメ及びパワーポイントや参考ビデオの鑑賞、サンプル裂の提示などさまざまな角度から
理解を深める。 染織を理解するための基本的な知識である天然繊維の素材や織物組織に加え天然染料なども解説する。
準備学習（予習・復習）
日頃から博物館・美術館・社寺を訪れ、現在に伝わる染織品を見る。 日本の伝統芸能や伝統文化と染織のかかわりを考える
とともに、郷土の伝統芸能や伝統文化のなかに見られる染織がどのような役割を果たしているのか考えてみる。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に対応する。
内

容

第1回 概論染織史
第2回 古代の染織
第3回 天然繊維とは。
第4回 古墳時代の染織
第5回 上代裂
第6回 正倉院の染織Ⅰ
第7回 正倉院の染織Ⅱ
第8回 正倉院の染織Ⅲ
第9回 平安時代の染織Ⅰ
第10回 平安時代の染織Ⅱ
第11回 能装束
第12回 小袖Ⅰ
第13回 小袖Ⅱ
第14回 小袖Ⅲ
第15回 まとめと小テスト
履修上の注意点
遅刻をしない。 私語を慎む。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
織りと染めの歴史 日本編
著者： 川上繁樹・藤井健三共著
出版社： 昭和堂
出版年： １９９９

ISBN：

染と織を訪ねる
著者： 長崎巌
出版社： 新潮社
出版年：

ISBN：

a10413d410
正倉院の染織品の研究
著者： 尾形允彦
出版社： 思文閣出版
出版年： ２０１３

ISBN：

源氏物語の色辞典
著者： 吉岡幸雄
出版社： 紫紅社
出版年： ２００８

ISBN：

近世風俗誌２・３
著者： 喜多川満貞
出版社： 岩波文庫
出版年：

ISBN：

別冊太陽 日本の布原始布探訪
著者： 監修北村哲朗
出版社： 平凡社
出版年： １９８９

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 25 )
参加度 ( 35 )

a10413d510

2019 Syllabus
科目名

古都学Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

村上 裕道

テーマ
現存する文化遺産を通して、「古都」の意味を理解するとともに、その継承策を探求する態度を養う。
授業の到達目標
古都奈良の歴史と文化を伝える文化財を知ることにより、その背後に通底する文化の特性とその変化を理解する。
授業の概要
世界文化遺産『古都奈良の文化財』の申請書類を参考資料に、構成文化遺産（建造物）等を通して、都城・宮殿の成立過程から
1000年の都、平安京へと移る中で表現された各時代の文化の特性とその意味を習う。そして、その文化が現代に影響を与え、年
中行事や祭事等として生活に深く根ざしていることも理解し、将来への継承策を考える着想点を学習する。
準備学習（予習・復習）
予習 提供する資料をよく読み、理解すること 復習 課題提出に際して、提供資料と良く照らし合わせること
課題に対するフィードバック
古都の文化的意義を伝える内容とは何かを知る。そして、国宝・特別史跡を核とする文化遺産とその周辺の歴史的・文化的資
産の調和ある姿こそが、重要であることを授業中課題で再確認する。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回

古都奈良の文化財 概説
古都とは 都城・宮殿と官衙概説
『平城京』の地割 世界都市「唐の都 長安城」を手本に造営した本格的な「日本の都」
平城京の造営と諸施設 構成資産 東大寺・興福寺・春日大社・元興寺・薬師寺・唐招提寺他 顕教：南都六宗概
説
第5回 平城宮跡の保護
（授業中課題）
第6回 古都奈良の諸寺 国家鎮護の総国分寺・東大寺
第7回 古都奈良の諸寺 藤原氏の氏寺・興福寺
第8回 古都奈良の諸寺 蘇我馬子建立の飛鳥寺に繋がる元興寺
第9回 古都奈良の諸寺 天武天皇発願の官寺・薬師寺
第10回 古都奈良の諸寺 戒律を学ぶ、鑑真和上の唐招提寺
第11回 神の降臨する神地・春日山原始林と藤原氏の氏神・春日大社
第12回 古都とその周辺環境の一体的保全①
第13回 古都とその周辺環境の一体的保全②
第14回 古都とその周辺環境の一体的保全③
（授業中課題）
第15回 改めて、世界遺産 古都奈良の文化財 推薦書を読むその妥当性と追加すべき内容とは
履修上の注意点
古都奈良の文化財（世界遺産申請書類）他、関係調査報告書等もPUB.driveより資料配布する。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
日本の美術文化財建造物の保存と修理の歩み(NO525)
著者： 村上訊一
出版社： (株)ぎょうせい
出版年： 2010

ISBN：

日本の美術古都の近代と景観保存（NO474）
著者：
出版社： 至文堂
出版年： 2007
成績評価

ISBN：

a10413d510
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 60 )
授業中課題は、事前の設問について、調べてきた内容を授業中にまとめ、意見を述べるものである。

a10413d650

2019 Syllabus
科目名

古都学Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

前田 義明

テーマ
地下に埋もれた遺構・遺物から京都の歴史と文化の特性を探る。
授業の到達目標
京都の歴史と文化が歴史・文化遺産として現代に影響を与え、生き続けていることを理解する。
授業の概要
平安京以前の京都、平安京の構造、民衆の生活、中世の京都、近世の京都など各時代の遺跡について、発掘調査の成果から
考古学的方法により遺構・遺物の検討や実見することで古都の知見を掘り下げる。
準備学習（予習・復習）
予習：博物館や資料館の展示物実見や寺社仏閣・伝統的街並みの見学を心掛ける。 復習：配布資料や参考図書から授業内
容の確認と整理。
課題に対するフィードバック
授業中に解説
内

容

第1回 平安京遷都 長岡京から平安京へ遷都された意味を探る
第2回 平安京の条坊制と条里制 平安京の条坊制・条里制と京都の町並みの関連を学ぶ
第3回 平安宮の構造 平安宮の構造について実態と変遷を探る
第4回 平安京の邸宅 京都の市街地に埋もれた平安時代の邸宅跡を探る
第5回 平安京の寺院 平安京とその周辺に造営された寺院についてその特性を理解する
第6回 平安京の出土遺物(1) 平安宮や寺院造営に伴い多量に作られた平安時代の瓦の特性を探る
第7回 平安京の出土遺物(2) 土器・祭祀遺物・銭貨・石製帯飾具などについてその特質や変遷を学ぶ
第8回 山科の遺跡(1) 山科盆地に所在する縄文時代から中世までの主要遺跡を学ぶ
第9回 山科の遺跡(2) 実地見学（大宅廃寺～中臣遺跡）
第10回 院政期(1) 白河上皇と鳥羽上皇によって造営された鳥羽離宮跡について学ぶ
第11回 院政期(2) 六勝寺・法金剛院・法住寺殿など院政期の遺跡を学ぶ
第12回 中世の遺跡 市街地遺跡の調査から中世の遺跡の実態を探る
第13回 織豊期(1) 聚楽第・御土居・天正地割・方広寺など豊臣秀吉が行なった土木事業を探る
第14回 織豊期(2) 造営開始から慶長の伏見大地震後の拡張整備など伏見城の変遷の実態を探る
第15回 近世の遺跡 二条城・淀城や公家町遺跡など近世の遺跡を学ぶ
履修上の注意点
レポートと出席参加度の重視
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

平安京提要
著者：
出版社： 角川書店
出版年： 1994

ISBN： 4-821044-0

つちの中の京都1
著者：
出版社： ユニプラン
出版年： 2009

ISBN： 4-89704-267-1

a10413d650
つちの中の京都2
著者：
出版社： ユニプラン
出版年： 2001

ISBN： 4-89704-163-5

つちの中の京都3
著者：
出版社： ユニプラン
出版年： 2006

ISBN： 4-89704-224-0

つちの中の京都4
著者：
出版社： ユニプラン
出版年： 2010

ISBN： 4-89704-278-7

京都発掘ものがたり
著者：
出版社： (公財)京都市埋蔵文化財研究所
出版年： 2014

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 30 )

a10413d710

2019 Syllabus
科目名

地域文化論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

村上 裕道

テーマ
平成の大合併以後の地方の状況を知り、歴史文化を活かした活性化の有効性をその具体的事例を通して知るとともに、その活性
化策の基礎を知る。
授業の到達目標
歴史文化活かした活性化にかかる各種ボランティア事業の広がりを知り、その事業化プロセスを知るとともに、その効果について
考察する。そして、各人が地域の将来に思いをはせ、地域活動に取り組む際の基礎的素養を取得する。
授業の概要
統計数値等による地方の現況、及び、将来予測を知り、平成以降の地域活性化活動事例、特に、兵庫県で行ってきた歴史文化
を活かした活性化の取り組みを通してその可能性及び効果について紹介する。
準備学習（予習・復習）
復習として、授業に出てきた具体的な地域を実見するなどの機会を持つ事。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 地域における歴史文化の継承 地方の現状
第2回 地域における歴史文化の継承 将来予測
第3回 歴史文化を活かす早い取組事例 まちじゅう博物館構想 （レポート課題提供）事例 愛媛・萩他
第4回 ひょうごの試み 震災が教えた「使い続ける歴史的建造物」の意味
第5回 ひょうごの試み 循環型社会における歴史文化の活用方策について
第6回 ひょうごの試み ヘリテージマネージャーの育成
第7回 ひょうごの試み ヘリテージマネージャーの活動状況・拡大
第8回 ひょうごの試み 歴史文化遺産活用構想・同ガイドライン（レポート提出）
第9回 ひょうごの試み 事例 篠山重伝建地区の保護から創造農村へ
第10回 ひょうごの試み 事例 史跡五斗長垣内遺跡の保存から地域づくりへ
第11回 ひょうごの試み 事例 国宝姫路城の修理から地域活性化へ
第12回 ひょうごの試み 事例 県博歴史研究室と地域調査
第13回 世界遺産と地域活性化
第14回 日本遺産と地域活性化
（授業中課題）
第15回 歴史文化を活かした地域活性化の広域展開に向けて
履修上の注意点
ひょうごの試みに関する各種情報については、兵庫県教委、篠山市、姫路市、淡路市、兵庫県立歴史博物館の各ホームペー
ジに情報が掲載されているが、時期により変わるので、その都度、情報提供する。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
災害対策全書２
著者： 公益財団法人ひょうご震災記念21世紀研究機構
出版社： ぎょうせい
出版年： 2011

ISBN：

地域歴史遺産と現代社会
著者： 奥村弘他
出版社： 神戸大学出版会
出版年： 2018

ISBN：

a10413d710
「地域歴史遺産」の可能性
著者： 奥村弘他
出版社： 岩田書院
出版年： 2013

ISBN：

ひょうご歴史研究室紀要
著者： 兵庫県立歴史博物館ひょうご歴史研究室
出版社： 兵庫県立博物館
出版年： 2016～

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 50 )
授業中課題は、予め設定した課題について、意見を授業中にまとめ提出するものである。

a10413d850

2019 Syllabus
科目名

木簡・金石文学

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

渡辺 晃宏

テーマ
木簡を中心とする出土文字資料の特質、及び遺跡との関わり、そしてそれらが語る新しい歴史像
授業の到達目標
歴史を考える上で欠かすことのできない重要な位置を占めるようになってきた木簡を初めとする出土文字資料を実際に読み解き
ながら、それらの資料としての特質や役割について理解を深め、新しい日本史像の探求方法を学ぶ。
授業の概要
具体的な木簡に即して、日本古代を中心とするの木簡の概説、各論を講義する。なお、木簡研究の最先端にふれてもらうため、
最新の木簡をはじめとする出土文字資料や発掘調査の情報などを、適宜取り上げながら授業を進めていきたいと考えるので、取
り上げる木簡やその順序に変更や偏りが生じる場合がある。また、平城宮跡における現地講義に振り替える場合がある。
準備学習（予習・復習）
木簡を初めとする出土文字資料や最新の発掘調査の情報に注目し、現地説明会などにも積極的に参加してほしい。特に、授
業の主要な対象となる木簡が出土した平城宮跡を実際に訪れ、遺跡としての広がりを体験しておくことが望ましい。また、正倉
院展（奈良国立博物館）や地下の正倉院展（奈文研平城宮跡資料館での木簡の展示）などの実物資料を見られる機会や、奈
文研の木簡に関するデータベースなどを活用し、日頃から積極的に資料に親しむように努めてほしい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

木簡とは何か、使用年代、史料としての特徴、主な出土遺跡、出土遺構、素材、形状、木簡の内容分類、木簡を使
用する理由、日本の木簡と中国の木簡の比較、木簡の製作と廃棄、木簡の発掘・整理・解読・保存までなど、木簡
をめぐるさまざまな問題について概観する。
第2回 木簡とは何か、使用年代、史料としての特徴、主な出土遺跡、出土遺構、素材、形状、木簡の内容分類、木簡を使
用する理由、日本の木簡と中国の木簡の比較、木簡の製作と廃棄、木簡の発掘・整理・解読・保存までなど、木簡
をめぐるさまざまな問題について概観する。
第3回 代表的な木簡出土地として平城宮跡を取り上げて概説し、その解明に果たしてきた木簡を初めとする出土文字資料
の役割について考える。
第4回 代表的な木簡出土地として平城宮跡を取り上げて概説し、その解明に果たしてきた木簡を初めとする出土文字資料
の役割について考える。
第5回 代表的な木簡出土地として平城宮跡を取り上げて概説し、その解明に果たしてきた木簡を初めとする出土文字資料
の役割について考える。
第6回 長屋王家木簡（長屋王という8世紀前半の貴族の家政に関わる木簡群）の特質を考える。
第7回 長屋王家木簡（長屋王という8世紀前半の貴族の家政に関わる木簡群）の特質を考える。
第8回 長屋王家木簡（長屋王という8世紀前半の貴族の家政に関わる木簡群）の特質を考える。
第9回 二条大路木簡（735、6年頃を中心とする光明皇后宮に関わる公的な色彩の強い木簡群）の特質を考える。
第10回 二条大路木簡（735、6年頃を中心とする光明皇后宮に関わる公的な色彩の強い木簡群）の特質を考える。
第11回 二条大路木簡（735、6年頃を中心とする光明皇后宮に関わる公的な色彩の強い木簡群）の特質を考える。
第12回 西大寺旧境内出土木簡など、平城京跡出土のその他の代表的な木簡について検討する。
第13回 国府・郡家・城柵などの地方官衙遺跡出土の木簡を具体的に取り上げて検討し、木簡の空間的な広がりについて
理解を深める。
第14回 国府・郡家・城柵などの地方官衙遺跡出土の木簡を具体的に取り上げて検討し、木簡の空間的な広がりについて
理解を深める。
第15回 中世や近世の木簡について検討し、木簡の時間的な広がりについて理解を深める。最後に授業全体のまとめを行
う。
履修上の注意点
教科書

特に使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

適宜プリントなどを配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

a10413d850
参考書

木簡から古代がみえる（岩波新書）新赤版１２５６
著者： 木簡学会（編）
出版社： 岩波書店
出版年： 2010

ISBN： 978-4004312567

木簡が語る日本の古代(岩波新書）黄版２３１
著者： 東野治之
出版社： 岩波書店
出版年： 1983

ISBN： 978-4004202318

〈歴史の証人〉木簡を究める
著者： 奈良文化財研究所（編）
出版社： クバプロ
出版年： 2014

ISBN： 978-4878051340

平城京と木簡の世紀（講談社学術文庫）
著者： 渡辺晃宏
出版社： 講談社
出版年： 2009

ISBN： 978-4062919043

平城京1300年全検証―奈良の都を木簡から読み解く
著者： 渡辺晃宏
出版社： 柏書房
出版年： 2010

ISBN： 978-4760137404

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
試験はレポートによる場合もある。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a10413e110

2019 Syllabus
科目名

保存科学Ⅰ

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期集中

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

植田 直見.川本 耕三.山田 卓司

テーマ
文化財資料の調査及び分析、保管環境、保存処理及び修復
授業の到達目標
文化財資料を対象とした保存科学の歴史を学び、文化財資料の保存を考える上で必要な様々な調査・分析の目的と方法を学ぶ。
さらに、文化財資料のおかれている現状を把握し、長く後世に残し、活用するための保管環境についての知識を習得する。さら
に、材質ごとにどのような劣化が生じているかを理解し、その上で適切な保存処理・修復の方法を学ぶ。
授業の概要
文化財資料を後世に長く残すことを研究する学問である保存科学についてまずその歴史を学び、これまでの歩みを述べる。次に
文化財資料を保存する上で理解しておかなければならない材質や技法についての調査・分析方法を説明する。また、資料を長く
残すために必要な保管環境に影響をおよぼす要因と条件をまとめる。そのうえで材質ごとにどのような劣化が見られるかを述
べ、材質毎の保存処理・修復方法を説明する。
準備学習（予習・復習）
授業が始まるまでに最低1館以上の博物館や資料館などを見学しておくこと。初回の授業でその感想をレポートにまとめる。
課題に対するフィードバック
提出した課題についてはそれ以降の授業の中で反映させる
内

容

第1回 保存科学Ⅰの概要・保存科学の歴史
第2回 文化財資料の調査・分析①
第3回 文化財資料の調査・分析②
第4回 資料の保管環境①（概要・温湿度）
第5回 資料の保管環境②（空気汚染・光）
第6回 資料の保管環境③（生物劣化・IPM）
第7回 文化財資料の保存処理・修復の理念
第8回 出土木製品の劣化および保存処理
第9回 出土漆製品の劣化および保存処理
第10回 出土金属製品の劣化および保存処理
第11回 出土金属製品の保存処理
第12回 土器・埴輪の劣化および保存処理・修復
第13回 伝世資料の劣化および保存処理・修復
第14回 伝世資料の保存処理・修復
第15回 全体のまとめ
履修上の注意点
集中講義であるため1日に複数限の授業を実施するが、遅刻や欠席のないようにすること。出席率は成績に反映される。授
業内容について不明な点は、その都度質問を受けるので積極的に質問すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

a10413e110

a10413e250

2019 Syllabus
科目名

保存科学Ⅱ

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 後期集中

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

一瀬 和夫.中久保 辰夫

テーマ
考古遺跡や歴史遺産を復元し保存活用するための情報について、これらが埋もれていた地下の状況を把握する。
授業の到達目標
遺跡・遺産の環境復元を正確で詳細に把握するための基礎を学び、遺跡の地層の体系（考古地層学）にまとめて古環境の復元保
存に供することを学ぶ。
授業の概要
遺跡における人為性の把握と遺構面認定の方法、総合的な環境復元の方法を、野外や発掘現場での観察と記録を交えて実践
的に学ぶ。担当者は保存に関する業務経験が27年ある。
準備学習（予習・復習）
遺跡の現地説明会の参加や崖面などの土層などを観察してみる。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス 考古遺産の保存と活用
第2回 層序の基礎1（地層、層序）
第3回 層序の基礎2（砕屑物の粒度区分、篩い分け）
第4回 層序の基礎3（粒度標本、篩い分け）
第5回 堆積の基礎1（砕屑粒子の挙動と集合状態、初生的堆積構造と堆積環境）
第6回 堆積の基礎2（砕屑性堆積層の堆積後の変形）
第7回 堆積の基礎3（地層の変位、火山砕屑物の降下層と流の構造）
第8回 生痕の基礎（現地性と異地性、足跡による変形・変位）
第9回 土壌の基礎1（土層、暗色帯と古土壌、土壌の構成と構造、土色と元素）
第10回 土壌学の基礎（土壌の生成：残積土壌・累積土壌・堆積土壌と擾乱）
第11回 遺跡での遺構面の認定（学外授業）
第12回 地層・土層の観察（学外授業）
第13回 層相断面図の記録（学外授業）
第14回 古環境の復元と総合化、保存活用
第15回 討論とまとめ
履修上の注意点
学習時の体験を大切にする
教科書

授業中に提示
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )
野外や体験を重視する

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 40 )

a10413e350

2019 Syllabus
科目名

考古学研究Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

西田 敏秀

テーマ
古代寺院と寺辺の景観を学ぶ～考古学と地域史～
授業の到達目標
古代寺院と寺辺の景観をイメージし、説明できるようになる。身近な地域の考古学情報に興味を抱き、研究の足掛かりとする。地
域史構築における考古学の醍醐味を実感し、自身のフィールドを設定できるようになる。
授業の概要
埋蔵文化財の発掘調査に従事してきた教員が、調査成果の実例を示しながら解説する。地域史構築における考古学が担う役割
について、地域を設定し具体的に示す。基本的には座学形式をとるが、積極的な参加を望む。
併せて、
周辺諸科学との連携の好例を紹介する。
準備学習（予習・復習）
復習に重点を置き、配布資料を振り返ること（それが予習に繋がる）。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス（講義の概要と進め方）
第2回 飛鳥時代と古墳時代終末期
第3回 古代寺院と終末期古墳
第4回 古代寺院のイメージ
第5回 古代寺院の実像（伽藍地と付属院地）
第6回 額田寺伽藍並条里図の世界（氏寺と寺辺景観）
第7回 額田寺伽藍並条里図を読む（描かれたものは）
第8回 対象地域の設定と寺辺景観の具体例（考古学と地域史、以下①～⑥）
第9回 ①寺院以前
第10回 ②寺院建立
第11回 ③豪族居館
第12回 ④墳墓
第13回 ⑤社・道
第14回 ⑥寺格と造営氏族
第15回 総括（考古学と地域史）
履修上の注意点
指示する配布資料は毎回持参すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に適宜資料を配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )
小テストは授業の５回目・８回目にそれぞれ実施する。
度は、参加態度や回答など、総合的に判断する。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )
参加

a10413e350

a10413e450

2019 Syllabus
科目名

遺産情報演習Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

山田 邦和

テーマ
歴史遺産から復元する歴史像
授業の到達目標
歴史遺産的な史料を分析する力と、それを活用して一定の歴史像を構築する力を身につける。
授業の概要
歴史学で扱う材料は文献史料だけではない。現代の歴史学では、考古学の遺跡・遺構・遺物、古地図、絵図など、さまざまな歴史
遺産的な史料を組み合わせることによって歴史像を復元しようとしている。この授業では、こうした文献史料以外の諸史料をどう
分析するかを、特に京都の歴史の具体例に即して体験してもらう。
準備学習（予習・復習）
京都の精彩な地図を備えて読み込んでおく。また、自主的に京都の史跡（寺院・神社など）、博物館を訪れることを勧める。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション―歴史の復元とは何か―
第2回 歴史学の方法学
第3回 近代の地図から歴史の痕跡を学ぶ（１）
第4回 近代の地図から歴史の痕跡を学ぶ（２）
第5回 近代の地図から歴史の痕跡を学ぶ（３）
第6回 考古学の方法論
第7回 平安京の復元
第8回 古代・中世の地図から歴史の痕跡を学ぶ（1）
第9回 古代・中世の地図から歴史の痕跡を学ぶ（2）
第10回 都市遺跡の復元研究（1）
第11回 都市遺跡の復元研究（2）
第12回 絵画史料からの歴史復元（1）
第13回 絵画史料からの歴史復元（2）
第14回 城郭の研究方法
第15回 授業のまとめ
履修上の注意点
演習授業なので、出席が前提となる。授業中の無断退席、私語、「内職」、授業内容に関係しない携帯電話操作などは厳禁。
※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがある。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

京都 知られざる歴史探検（上）
著者： 山田邦和
出版社： 新泉社
出版年： 2017

ISBN： 978-4787717115

京都 知られざる歴史探検（下）
著者： 山田邦和
出版社： 新泉社
出版年： 2017

ISBN： 978-4787717122

a10413e450
歴史家の案内する京都
著者： 仁木宏・山田邦和編
出版社： 文理閣
出版年： 2016

ISBN： 978-4892597909

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( 20 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20 )
試験を実施する。成績評価を受けるためには、授業に出席していることが前提。

a10414a210

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学演習Ⅲ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

中久保 辰夫

テーマ
卒業論文執筆指導
授業の到達目標
考古資料の特性を理解し、資料集成を行い、分析・考察を通じて、自身の卒業論文執筆を進める。研究の成果を他者が理解しや
すいように発表し、また他者の発表についてその人の研究にプラスになるように助言できるようになること。
授業の概要
卒業論文執筆のための研究が進むように授業を展開する。授業は発表・討論形式で進める。進め方は、次の通り。１）考古学の
論文執筆についての基本を会得し、それぞれの関心にそって研究テーマを検討し、その現状と課題を発表する。２）論文の執筆
方針が定まると資料集成や分析作業などを進めて、発表する。3)研究史をまとめ、対象とする資料の概要や分析手法まで卒業論
文の執筆をすすめる。
準備学習（予習・復習）
発表に際しては、わからない用語や疑問点などをまとめておく。理解を深めるための図面や写真を用意する。
課題に対するフィードバック
発表後やレポート提出後に論文精読、論理構成、分析の着眼点、文章表現などに関して、KT-noteなどを活用してフィードバッ
クを行う。
内

容

第1回 ガイダンス、自己紹介、発表順の策定
第2回 考古学の論文の書き方、執筆計画の立て方
第3回 研究発表と討論 研究の現状と課題①
第4回 研究発表と討論 研究の現状と課題②
第5回 研究発表と討論 研究の現状と課題③
第6回 研究発表と討論 研究の現状と課題④
第7回 資料調査の方法とレファレンス
第8回 研究発表と討論 考古資料の分析・考察①
第9回 研究発表と討論 考古資料の分析・考察②
第10回 研究発表と討論 考古資料の分析・考察③
第11回 研究発表と討論 考古資料の分析・考察④
第12回 研究発表と討論 考古資料の分析・考察⑤
第13回 夏期休暇中の課題と研究計画策定
第14回 卒論中間発表資料案の作成方法
第15回 総括
履修上の注意点
発表中は、私語を慎むこと。やむを得ない事情がある場合を除き、５回以上欠席し、発表しない場合は単位取得が難しくな
る。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
( 40 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a10414a210
学期中に研究史および対象資料の概要や分析手法をまとめたレポートの提出がある。発表レジメの内容、発表内容、討論へ
の参加度などを総合的に評価する。

a10414a212

2019 Syllabus
歴史遺産学演習Ⅲ <＊ｂ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

一瀬 和夫

テーマ
卒業研究、論文の作成
授業の到達目標
各自の研究を深く掘り下げ、論文構成を検討し、研究計画を策定。研究史の整理し、自己の研究のオリジナリティーを明確にさせ
る。
授業の概要
研究計画の整備。発表、それにもとづく質疑応答と討議、評価。まとめと課題の抽出。
準備学習（予習・復習）
資料収集と観察と分析。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

研究計画案の作成
研究発表１
学外授業
研究発表２
研究発表３
研究発表４
研究発表５
研究内容の整備と確認
図・文献等整備１
図・文献等整備２
図・文献等整備３
論文補足修正・加筆１
論文補足修正・加筆２
研究修正案発表１
研究修正案発表２

履修上の注意点
類例調査を怠らない。互いに研究の情報と意見を交換する。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に提示
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 60 )
参加度 ( 30 )
研究発表内容、研究進展度、オリジナリティーを基に評価。

a10414a213

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学演習Ⅲ <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

小林 裕子

テーマ
卒業論文執筆指導
授業の到達目標
各々研究テーマを検討、先行研究をまとめて論文構成を決定し、執筆を進める。
授業の概要
まず受講者各々が研究テーマに関する先行研究をまとめ、口頭発表を実施する。 つぎに論文構成を練ったうえで、再度発表して
執筆方針を確定する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
学生の希望に応じて研究室での対面指導を実施する。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 図書館レファレンス
第3回 先行研究まとめ発表①
第4回 先行研究まとめ発表②
第5回 先行研究まとめ発表③
第6回 先行研究まとめ発表④
第7回 先行研究まとめ発表⑤
第8回 外部講師による研究発表
第9回 論文執筆方針及び構成の発表①
第10回 論文執筆方針及び構成の発表②
第11回 論文執筆方針及び構成の発表③
第12回 論文執筆方針及び構成の発表④
第13回 論文執筆方針及び構成の発表⑤
第14回 学外見学
第15回 総括
履修上の注意点
学生の論文題目傾向に合わせて、外部講師による研究発表及び学外授業を実施する。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

a10414a214

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学演習Ⅲ <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

有坂 道子

テーマ
卒業論文作成にむけて
授業の到達目標
卒業論文作成
授業の概要
1.テーマの絞り方、その他につき討論・講評し、最終テーマを決める。 2.文献・資料検索の方法を修得する。 3.各自の研究テーマ
について発表する。 4.中間発表にむけて研究を進めていく。
準備学習（予習・復習）
卒業論文の作成過程では教員とよく相談し、自発的・積極的に課題に取り組むこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 古文書学演習（１）
第3回 古文書学演習（２）
第4回 古文書学演習（３）
第5回 古文書学演習（４）
第6回 学外授業
第7回 古文書学演習（５）
第8回 古文書学演習（６）
第9回 古文書学演習（７）
第10回 古文書学演習（８）
第11回 古文書学演習（９）
第12回 古文書学演習（１０）
第13回 古文書学演習（１１）
第14回 古文書学演習（１２）
第15回 総括
履修上の注意点
やむを得ず欠席する場合は、必ず理由を添えて申し出ること。必要に応じて学外授業を行う場合がある。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

a10414a350

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学演習Ⅳ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

中久保 辰夫

テーマ
先行研究をふまえ、考古資料を集成、分析、考察した独創的な卒業論文を完成させる。
授業の到達目標
自身が納得のいく卒業論文の執筆を目指す。
授業の概要
本授業の内容は、卒業論文作成にむけて一般指導（発表・討論形式）と、各自のテーマに応じた個別指導となる。
準備学習（予習・復習）
就職活動と卒業論文作成を両立できるように計画的に取り組む。
課題に対するフィードバック
受講生が自身で書き進めていく卒業論文について、節目節目で教員が論理構成や文章表現などをチェックし、対話形式で考
察するすることにより、それを反映した論文に仕上げる。
内

容

第1回 研究進捗状況の報告
第2回 卒論中間発表資料の作成①
第3回 卒論中間発表資料の作成②
第4回 卒業論文中間発表①
第5回 卒業論文中間発表②
第6回 考古学論文の図面作成方法①
第7回 考古学論文の図面作成方法②
第8回 卒業論文個別指導①
第9回 卒業論文個別指導②
第10回 卒業論文個別指導③
第11回 卒業論文個別指導④
第12回 卒業論文個別指導⑤
第13回 卒業論文個別指導⑥
第14回 卒業論文提出
第15回 講評
履修上の注意点
無断欠席はしないでください。 ※この授業は必要に応じて学外授業およびゲストスピーカーの講演を行うことがある。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 70 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
発表レジメの内容、発表の内容や方法、討論内容などを総合的に評価する。

a10414a352

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学演習Ⅳ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

一瀬 和夫.村上 裕道

テーマ
卒業論文の作成と今後の課題発見
授業の到達目標
研究史を踏まえ、研究発表し、他者に意見を求め、それを吟味、検討し、自己のオリジナリティーを客観的に表現する論文に仕上
げ、点検する。
授業の概要
中間発表と論文をまとめる
準備学習（予習・復習）
校正、見直しを確実に行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 卒論中間発表原稿作成１
第2回 卒論中間発表原稿作成２
第3回 卒論中間発表会
第4回 中間発表の講評と対応検討
第5回 個別・グループ指導１
第6回 個別・グループ指導２
第7回 個別・グループ指導３
第8回 個別・グループ指導４
第9回 個別指導・相互点検１
第10回 個別指導・相互点検２
第11回 個別指導・相互点検３
第12回 卒論提出
第13回 提出事後点検
第14回 卒論補遺作成１
第15回 卒論補遺作成２
履修上の注意点
互いの研究を点検し、意見交換する。※この授業では必要に応じてゲストスピーカーの講演を行うことがある。
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 60 )
参加度 ( 30 )
取り組み姿勢、課題達成度、オリジナリティーの有無を基に評価

a10414a353

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学演習Ⅳ <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

小林 裕子

テーマ
卒業論文執筆指導
授業の到達目標
先行研究を整理し、問題点を解決すべく自らの見解をまとめて論理を構築する論文執筆を目指す。
授業の概要
すでに作成した論文構成に沿った中間発表リハーサルによりプレゼン能力を養う。また、個別指導とグループ指導を組み合わせ
て緻密な論文に仕上げていく。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 中間発表リハーサル①
第2回 中間発表リハーサル②
第3回 中間発表リハーサル③
第4回 学外授業
第5回 グループ指導①
第6回 グループ指導②
第7回 個別論文指導①
第8回 個別論文指導②
第9回 個別論文指導③
第10回 個別論文指導④
第11回 個別論文指導⑤
第12回 レイアウトの基本〈図版画像処理〉
第13回 レイアウトの基本〈版面作成〉
第14回 卒論提出
第15回 講評
履修上の注意点
※必要に応じてゲストスピーカーの講演及び学外授業を行う。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 70 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a10414a354

2019 Syllabus
科目名

歴史遺産学演習Ⅳ <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

有坂 道子

テーマ
卒業論文作成にむけて
授業の到達目標
卒業論文作成
授業の概要
1.各自の卒論テーマに従い、研究を進める。 2.中間発表後、執筆要領、注意事項など細部を確認し、卒論執筆を進める。
準備学習（予習・復習）
卒業論文の作成過程では教員とよく相談し、自発的・積極的に課題に取り組むこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 古文書学演習（１）
第3回 卒論中間発表
第4回 古文書学演習（２）
第5回 古文書学演習（３）
第6回 学外授業
第7回 古文書学演習（４）
第8回 古文書学演習（５）
第9回 古文書学演習（６）
第10回 古文書学演習（７）
第11回 古文書学演習（８）
第12回 古文書学演習（９）
第13回 古文書学演習（１０）
第14回 古文書学演習（１１）
第15回 総括
履修上の注意点
やむを得ず欠席する場合は、必ず理由を添えて申し出ること。必要に応じて学外授業を行う場合がある。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

a20101a110

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅠ（国） <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

佐久間 浩司

テーマ
大学および専攻の学習に対する基礎的能力
授業の到達目標
1． 大学での学びの意義を考え、求められる学習・研究について多様なものの見方を育むとともに基礎的な態度・技能を習得する
こと。2． 日本語による調査、論理的な思考、正しい文章で表す力を習得し、かつ英語による学びの意義を理解すること。3． 異な
る文化や価値観の存在を認識し、異文化間交流の心構えを身につけること。
授業の概要
授業は、自らテーマを設定して、大学生として必要な問題設定や調査、研究、発表を学ぶ。前半では教科書や他の資料をもとに
大学での学びの方法を学び、書評を作成する。後半はその成果をもとに、論文や発表を行うことに注力する。
準備学習（予習・復習）
前半の授業は教科書に従って授業を進め、課題を課していくので、教科書を熟読し、また与えられた課題をきちっとこなしてい
くことが必要である。途中、図書館などで興味のある人文科学や社会科学の本を選び、書評を書くことが求められる。後半の
授業では前半で定めたテーマに基づき、研究調査のプレゼンテーションを行う予定である。
課題に対するフィードバック
授業のなかでコメントする。
内

容

第1回 オリエンテーションアカデミック・スキルズとは。前期のコースの概要
第2回 ノート・テーキング
第3回 情報収集の基礎―図書館の利用
第4回 （図書館の実習と書評の対象となる図書の選択）
第5回 クリティカルリーディングの方法
第6回 書評の書き方
第7回 情報整理・研究成果の発表
第8回 論文･レポートの書き方
第9回 論文･レポートの書き方
第10回 アカデミックなプレゼンテーションの方法
第11回 プレゼンテーションの準備
第12回 学生によるプレゼンテーション
第13回 学生によるプレゼンテーション
第14回 学生によるプレゼンテーション
第15回 学生によるプレゼンテーション
履修上の注意点
学生は事前に授業内容を把握し、読み物の課題をこなし、そのテーマについて調べながら考えることが求められる。授業中で
は、個人としての意見を持ち、遠慮せずその意見を人の前で述べたり、オープンな姿勢で他の人の意見を聞くことが重要であ
る。
教科書

アカデミック・スキルズ（第２版）
著者： 佐藤望 他
出版社： 慶應義塾大学出版会
出版年： ２０１２

ISBN： 476641960X

参考書
授業中に提示する。
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
成績評価
試験
小テスト ( )

( )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 10 )

a20101a110 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 30 )
6回以上の欠席は認められない。過度の遅刻は出席と認められない。私語や他の受講生の妨げとなる行為、クラス全体の士
気に影響を及ぼす行為は禁止する。守れない場合には評価に影響する。

a20101a112

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅠ（国） <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

森 純一

テーマ
大学および専攻の学習に対する基礎的能力
授業の到達目標
1． 大学での学びの意義を考え、求められる学習・研究について多様なものの見方を育むとともに基礎的な態度・技能を習得する
こと。2． 日本語による調査、論理的な思考、正しい文章で表す力を習得し、かつ英語による学びの意義を理解すること。3． 異な
る文化や価値観の存在を認識し、異文化間交流の心構えを身につけること。
授業の概要
授業は、自らテーマを設定して、大学生として必要な問題設定や調査、研究、発表を学ぶ。前半では教科書や他の資料をもとに
大学での学びの方法を学び、書評を作成する。後半はその成果をもとに、論文や発表を行うことに注力する。
準備学習（予習・復習）
前半の授業は教科書に従って授業を進め、課題を課していくので、教科書を熟読し、また与えられた課題をきちっとこなしてい
くことが必要である。途中、図書館などで興味のある人文科学や社会科学の本を選び、書評を書くことが求められる。後半の
授業では前半で定めたテーマに基づき、研究調査のプレゼンテーションを行う予定である。
課題に対するフィードバック
授業のなかでコメントする。
内

容

第1回 オリエンテーションアカデミック・スキルズとは。前期のコースの概要
第2回 ノート・テーキング
第3回 情報収集の基礎―図書館の利用
第4回 （図書館の実習と書評の対象となる図書の選択）
第5回 クリティカルリーディングの方法
第6回 書評の書き方
第7回 情報整理・研究成果の発表
第8回 論文･レポートの書き方
第9回 論文･レポートの書き方
第10回 アカデミックなプレゼンテーションの方法
第11回 プレゼンテーションの準備
第12回 学生によるプレゼンテーション
第13回 学生によるプレゼンテーション
第14回 学生によるプレゼンテーション
第15回 学生によるプレゼンテーション
履修上の注意点
学生は事前に授業内容を把握し、読み物の課題をこなし、そのテーマについて調べながら考えることが求められる。授業中で
は、個人としての意見を持ち、遠慮せずその意見を人の前で述べたり、オープンな姿勢で他の人の意見を聞くことが重要であ
る。
教科書

アカデミック・スキルズ（第２版）
著者： 佐藤望 他
出版社： 慶應義塾大学出版会
出版年： ２０１２

ISBN： 476641960X

参考書
授業中に提示する。
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
成績評価
試験
小テスト ( )

( )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 10 )

a20101a112 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 30 )
6回以上の欠席は認められない。過度の遅刻は出席と認められない。私語や他の受講生の妨げとなる行為、クラス全体の士
気に影響を及ぼす行為は禁止する。守れない場合には評価に影響する。

a20101a113

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅠ（国） <＊Ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

北林 利治

テーマ
大学および専攻の学習に対する基礎的能力
授業の到達目標
１大学での学びの意義を考え、求められる学習・研究について多様なものの見方を育むとともに基礎的な態度・技能を習得するこ
と。２日本語による調査、論理的な思考、正しい文章で表す力を習得し、かつ英語による学びの意義を理解すること。３異なる文化
や価値観の存在を認識し、異文化間交流の心構えを身につけること。
授業の概要
授業は、自らテーマを設定して、大学生として必要な問題設定や調査、研究、発表を学ぶ。前半では教科書や他の資料をもとに
大学での学びの方法を学び、書評を作成する。後半はその成果をもとに、論文や発表を行うことに注力する。
準備学習（予習・復習）
前半の授業は教科書に従って授業を進め、課題を課していくので、教科書を熟読し、また与えられた課題をきちっとこなしてい
くことが必要である。途中、図書館などで興味のある人文科学や社会科学の本を選び、書評を書くことが求められる。後半の
授業では前半で定めたテーマに基づき、研究調査のプレゼンテーションを行う予定である。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーションアカデミック・スキルズとは
第2回 ノート・テーキング
第3回 情報収集の基礎―図書館の利用
第4回 （図書館の実習と書評の対象となる図書の選択）
第5回 クリティカルリーディングの方法
第6回 書評の書き方
第7回 情報整理・研究成果の発表
第8回 論文・レポートの書き方
第9回 論文・レポートの書き方
第10回 アカデミックなプレゼンテーションの方法
第11回 プレゼンの準備
第12回 学生によるプレゼン
第13回 学生によるプレゼン
第14回 学生によるプレゼン
第15回 学生によるプレゼン
履修上の注意点
学生は事前に授業内容を把握し、読み物の課題をこなし、そのテーマについて調べながら考えることが求められる。授業中で
は、個人としての意見を持ち、遠慮せずその意見を人の前で述べたり、オープンな姿勢で他の人の意見を聞くことが重要であ
る。
教科書
アカデミック・スキル
著者：
出版社： 慶應義塾大学出版
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 30 )
6回以上の欠席は認められない。10分以上の遅刻で1回の欠席とみなす。私語や他の受講生の妨げとなる行為、クラス全体
の士気に影響を及ぼす行為は禁止する。守れない場合には評価に影響する。

a20101a114

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅠ（国） <＊Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

中井 弘一

テーマ
大学での学びに必要な素養の獲得
授業の到達目標
1．大学での学びの意義を考え、求められる学習・研究について多様なものの見方を育むとともに基礎的な態度・技能を習得する
こと。2．日本語による調査、論理的な思考、正しい文章で表す力を習得し、かつ英語による学びの意義を理解すること。3．異なる
文化や価値観の存在を認識し、異文化間交流の心構えを身につけること。
授業の概要
授業は、自らテーマを設定して、大学生として必要な問題設定や調査、研究、発表を学ぶ。前半では教科書や他の資料をもとに
大学での学びの方法を学び、書評を作成する。後半はその成果をもとに、論文や発表を行うことに注力する。
準備学習（予習・復習）
前半の授業は教科書に従って授業を進め、課題を課していくので、教科書を熟読し、また与えられた課題をきちっとこなしてい
くことが必要である。途中、図書館などで興味のある人文科学や社会科学の本を選び、書評を書くことが求められる。後半の
授業では前半で定めたテーマに基づき、研究調査のプレゼンテーションを行う予定である。
課題に対するフィードバック
授業中におけるコメント
内

容

第1回

大学での学びのあり方(オリエンテーション）アカデミック・スキルズとは1) シラバスを理解する2) 学生生活のレール
を徹底する基礎をつくる
第2回 Study & Academic Skills <1>Skills of note making1) 教員から指示された穴埋めだけでなく、自分のノートを作成で
きるようになる2) 改めて大学での学び方を考え、説明できるようになる
第3回 Study & Academic skills <2>Skills of research1) 情報入手の方法を複数列挙し、その特徴を理解する2) インター
ネットを用いた情報検索の方法と注意点を理解する
第4回 図書館での実習と書評の対象となる図書の選択
第5回 クリティカルリーディングの方法1)自分自身が固定観念を持っていることを認識する2) 固定観念を外して考えるとは
どういうことかを理解する3) 多様性を理解することが、世界を理解することに繋がることを理解する
第6回 書評の書き方
第7回 情報整理・研究成果の発表
第8回 Study & Academic Skills <3> 論文・レポートの書き方(1)1) レジュメとレポートの違いを理解する2) 良いレポートとは
どのようなものかを理解する3) レポート・論文の構造
第9回 Study & Academic Skills <4> 論文・レポートの書き方(2)1) 図表の示し方2) 引用の方法3) レファレンスのまとめ方
第10回 Study & Academic Skills <5> skills of making presentations1)プレゼンテーションとはどういうものかを理解する2)ア
カデミックなプレゼンテーションの方法
第11回 Presentation 準備
第12回 Presentation & Feedback <1>
第13回 Presentation & Feedback <2>
第14回 Presentation & Feedback <3>
第15回 Presentation & Feedback <4>
履修上の注意点
学生は事前に授業内容を把握し、読み物の課題をこなし、そのテーマについて調べながら考えることが求められる。授業中で
は、個人としての意見を持ち、遠慮せずその意見を人の前で述べたり、オープンな姿勢で他の人の意見を聞くことが重要であ
る。
教科書
アカデミック・スキル
著者： 佐藤望 他
出版社： 慶應義塾大学出版
出版年： 2012
参考書
授業中に提示
著者：
出版社：

ISBN： 476641960X

a20101a114
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 30 )
6回以上の欠席は認められない。10分以上の遅刻で1回の欠席とみなす。私語や他の受講生の妨げとなる行為、クラス全体
の士気に影響を及ぼす行為は禁止する。守れない場合には評価に影響する。

a20101a115

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅠ（国） <＊Ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

ﾌｧｾﾞｶｼｭ，ﾊﾞﾗｰｼﾞｭ

テーマ
大学および専攻の学習に対する基礎的能力
授業の到達目標
1． 大学での学びの意義を考え、求められる学習・研究について多様なものの見方を育むとともに基礎的な態度・技能を習得する
こと。2． 日本語による調査、論理的な思考、正しい文章で表す力を習得し、かつ英語による学びの意義を理解すること。3． 異な
る文化や価値観の存在を認識し、異文化間交流の心構えを身につけること。
授業の概要
授業は、自らテーマを設定して、大学生として必要な問題設定や調査、研究、発表を学ぶ。前半では教科書や他の資料をもとに
大学での学びの方法を学び、書評を作成する。後半はその成果をもとに、論文や発表を行うことに注力する。
準備学習（予習・復習）
前半の授業は教科書に従って授業を進め、課題を課していくので、教科書を熟読し、また与えられた課題をきちっとこなしてい
くことが必要である。途中、図書館などで興味のある人文科学や社会科学の本を選び、書評を書くことが求められる。後半の
授業では前半で定めたテーマに基づき、研究調査のプレゼンテーションを行う予定である。
課題に対するフィードバック
授業のなかでコメントする。
内

容

第1回 オリエンテーションアカデミック・スキルズとは。前期のコースの概要
第2回 ノート・テーキング
第3回 情報収集の基礎―図書館の利用
第4回 （図書館の実習と書評の対象となる図書の選択）
第5回 クリティカルリーディングの方法
第6回 書評の書き方
第7回 情報整理・研究成果の発表
第8回 論文･レポートの書き方
第9回 論文･レポートの書き方
第10回 アカデミックなプレゼンテーションの方法
第11回 プレゼンテーションの準備
第12回 学生によるプレゼンテーション
第13回 学生によるプレゼンテーション
第14回 学生によるプレゼンテーション
第15回 学生によるプレゼンテーション
履修上の注意点
学生は事前に授業内容を把握し、読み物の課題をこなし、そのテーマについて調べながら考えることが求められる。授業中で
は、個人としての意見を持ち、遠慮せずその意見を人の前で述べたり、オープンな姿勢で他の人の意見を聞くことが重要であ
る。
教科書

アカデミック・スキルズ（第２版）
著者： 佐藤望 他
出版社： 慶應義塾大学出版会
ISBN： 476641960X

出版年： 2012
参考書
授業中に提示する。
著者：
出版社：

ISBN：

出版年：
成績評価
試験
小テスト ( )

( )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 10 )

a20101a115 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 30 )
6回以上の欠席は認められない。過度の遅刻は出席と認められない。私語や他の受講生の妨げとなる行為、クラス全体の士
気に影響を及ぼす行為は禁止する。守れない場合には評価に影響する。

a20101a250

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅡ（国） <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

佐久間 浩司

テーマ
大学および専攻の学習に対する基礎的能力
授業の到達目標
1． 留学と専門コースでの学修を見据えた上で、英語を学ぶ意義を理解し、学習意欲を高めること。2． 研究入門ゼミⅠで学んだ
態度や技能を日本語から英語に展開できること。3． 異なる文化体系やコミュニケーション方法の存在を意識し、多様な価値観を
持つ人と議論し円滑な人間関係を作ることができること。
授業の概要
第1ユニット（英語による論文作成と発表により英語によるアカデミックスキルを学ぶ。）と第2ユニット（ローテーション講義で、オム
ニバス形式で５人の教員が各ゼミを周り専門領域について講義する）から構成される。
準備学習（予習・復習）
英語による論文作成や発表には、常日頃から幅広い視野で情報を集め、自分の考えを養っておくことが必要である。オムニバ
ス講義では留学中および帰国後の専門を考え、積極的な学習や質問をおこなうこと。
課題に対するフィードバック
授業内でコメントする。
内

容

第1回 ガイダンス・英語論文の書き方概論
第2回 英語論文の構成（Structure of Research Papers）・ 研究倫理教育
第3回 英語論文の探し方・読み方（Searching and Reading of Research Papers）
第4回 英語論文の書き方（Writing the Outline and Draft）
第5回 英語論文の仕上げ（Finalizing Research Papers）
第6回 英語での発表の仕方（Preparing for Presentations）
第7回 クラスでの英語プレゼン1
第8回 クラスでの英語プレゼン2
第9回 クラスでの英語プレゼン3
第10回 クラスでの英語プレゼン4
第11回 ローテーション講義１
第12回 ローテーション講義２
第13回 ローテーション講義（担当教員）・英語教育特別講義
第14回 ローテーション講義３
第15回 ローテーション講義４
履修上の注意点
学生は事前に授業内容を把握し、読み物の課題をこなし、そのテーマについて調べながら自分の知識を増やしながら、考え
ることが必要である。授業では、個人としての意見を持ち、遠慮せずその意見を人の前で述べたり、オープンな姿勢で他の人
の意見を聞くことも重要である。
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に提示
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( 30 )

a20101a250
6回以上の欠席は認められない。過度の遅刻は出席と認められない。.私語や他の受講生の妨げとなる行為、クラス全体の士
気に影響を及ぼす行為は禁止する。守れない場合には評価に影響する。

a20101a252

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅡ（国） <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

森 純一

テーマ
大学および専攻の学習に対する基礎的能力
授業の到達目標
1． 留学と専門コースでの学修を見据えた上で、英語を学ぶ意義を理解し、学習意欲を高めること。2． 研究入門ゼミⅠで学んだ
態度や技能を日本語から英語に展開できること。3． 異なる文化体系やコミュニケーション方法の存在を意識し、多様な価値観を
持つ人と議論し円滑な人間関係を作ることができること。
授業の概要
第1ユニット（英語による論文作成と発表により英語によるアカデミックスキルを学ぶ。）と第2ユニット（ローテーション講義で、オム
ニバス形式で５人の教員が各ゼミを周り専門領域について講義する）から構成される。
準備学習（予習・復習）
英語による論文作成や発表には、常日頃から幅広い視野で情報を集め、自分の考えを養っておくことが必要である。オムニバ
ス講義では留学中および帰国後の専門を考え、積極的な学習や質問をおこなうこと。
課題に対するフィードバック
授業内でコメントする。
内

容

第1回 ガイダンス・英語論文の書き方概論
第2回 英語論文の構成（Structure of Research Papers）・ 研究倫理教育
第3回 英語論文の探し方・読み方（Searching and Reading of Research Papers）
第4回 英語論文の書き方（Writing the Outline and Draft）
第5回 英語論文の仕上げ（Finalizing Research Papers）
第6回 英語での発表の仕方（Preparing for Presentations）
第7回 クラスでの英語プレゼン1
第8回 クラスでの英語プレゼン2
第9回 クラスでの英語プレゼン3
第10回 クラスでの英語プレゼン4
第11回 ローテーション講義１
第12回 ローテーション講義２
第13回 ローテーション講義（担当教員）・英語教育特別講義
第14回 ローテーション講義３
第15回 ローテーション講義４
履修上の注意点
学生は事前に授業内容を把握し、読み物の課題をこなし、そのテーマについて調べながら自分の知識を増やし、考えること
が必要である。授業では、個人としての意見を持ち、遠慮せずその意見を人の前で述べたり、オープンな姿勢で他の人の意
見を聞くことも重要である。
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に提示
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( 30 )

a20101a252
6回以上の欠席は認められない。過度の遅刻は出席と認められない。.私語や他の受講生の妨げとなる行為、クラス全体の士
気に影響を及ぼす行為は禁止する。守れない場合には評価に影響する。

a20101a253

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅡ（国） <＊Ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

北林 利治

テーマ
大学および専攻の学習に対する基礎的能力
授業の到達目標
１留学と専門コースでの学修を見据えた上で、英語を学ぶ意義を理解し、学習意欲を高めること。２研究入門ゼミⅠで学んだ態度
や技能を日本語から英語に展開できること。３異なる文化体系やコミュニケーション方法の存在を意識し、多様な価値観を持つ人
と議論し円滑な人間関係を作ることができること。
授業の概要
第1ユニット（英語による論文作成と発表により英語によるアカデミックスキルを学ぶ。）第2ユニット（オムニバス形式で５人の教員
が各ゼミを周り専門領域について講義する）、
準備学習（予習・復習）
英語による論文作成や発表には、常日頃から幅広い視野で情報を集め、自分の考えを養っておくことが必要である。オムニバ
ス講義では留学中および帰国後の専門を考え、積極的な学習や質問をおこなうこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス・英語論文の書き方概論
第2回 英語論文の構成（Structure of Research Papers）・ 研究倫理教育
第3回 英語論文の探し方・読み方（Reading of Research Papers）
第4回 英語論文の書き方（Writing the Outline and Draft）
第5回 英語論文の仕上げ（Finalizing Research Papers）
第6回 英語での発表の仕方（Preparing for Presentations）
第7回 クラスでの英語プレゼン１
第8回 クラスでの英語プレゼン２
第9回 クラスでの英語プレゼン３
第10回 クラスでの英語プレゼン４
第11回 ローテーション講義１
第12回 ローテーション講義２
第13回 ローテーション講義（担当教員）・英語教育特別講義
第14回 ローテーション講義３
第15回 ローテーション講義４
履修上の注意点
学生は事前に授業内容を把握し、読み物の課題をこなし、そのテーマについて調べながら自分の知識を増やしながら、考え
ることが必要である。授業では、個人としての意見を持ち、遠慮せずその意見を人の前で述べたり、オープンな姿勢で他の人
の意見を聞くことも重要である。
教科書
Writing for Academic Purposes
著者：
出版社： ひつじ書房
出版年：

ISBN： 4894764903

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 30 )
６回以上の欠席は認められない。１０分以上の遅刻で1回の欠席とみなす。私語や他の受講生の妨げとなる行為、クラス全体
の士気に影響を及ぼす行為は禁止する。守れない場合には評価に影響する。

a20101a254

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅡ（国） <＊Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

ｍｉｔｅｉ

テーマ
大学および専攻の学習に対する基礎的能力
授業の到達目標
1． 留学と専門コースでの学修を見据えた上で、英語を学ぶ意義を理解し、学習意欲を高めること。2． 研究入門ゼミⅠで学んだ
態度や技能を日本語から英語に展開できること。3． 異なる文化体系やコミュニケーション方法の存在を意識し、多様な価値観を
持つ人と議論し円滑な人間関係を作ることができること。
授業の概要
第1ユニット（英語による論文作成と発表により英語によるアカデミックスキルを学ぶ。）と第2ユニット（ローテーション講義で、オム
ニバス形式で５人の教員が各ゼミを周り専門領域について講義する）から構成される。
準備学習（予習・復習）
英語による論文作成や発表には、常日頃から幅広い視野で情報を集め、自分の考えを養っておくことが必要である。オムニバ
ス講義では留学中および帰国後の専門を考え、積極的な学習や質問をおこなうこと。
課題に対するフィードバック
授業内でコメントする。
内

容

第1回 ガイダンス・英語論文の書き方概論
第2回 英語論文の構成（Structure of Research Papers）・ 研究倫理教育
第3回 英語論文の探し方・読み方（Searching and Reading of Research Papers)
第4回 英語論文の書き方（Writing the Outline and Draft）
第5回 英語論文の仕上げ（Finalizing Research Papers）
第6回 英語での発表の仕方（Preparing for Presentations）
第7回 クラスでの英語プレゼン１
第8回 クラスでの英語プレゼン２
第9回 クラスでの英語プレゼン３
第10回 クラスでの英語プレゼン４
第11回 ローテーション講義１
第12回 ローテーション講義２
第13回 ローテーション講義（担当教員）・英語教育特別講義
第14回 ローテーション講義３
第15回 ローテーション講義４
履修上の注意点
学生は事前に授業内容を把握し、読み物の課題をこなし、そのテーマについて調べながら自分の知識を増やしながら、考え
ることが必要である。授業では、個人としての意見を持ち、遠慮せずその意見を人の前で述べたり、オープンな姿勢で他の人
の意見を聞くことも重要である。
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に提示
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( 30 )

a20101a254
6回以上の欠席は認められない。過度の遅刻は出席と認められない。.私語や他の受講生の妨げとなる行為、クラス全体の士
気に影響を及ぼす行為は禁止する。守れない場合には評価に影響する。

a20101a255

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅡ（国） <＊Ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

ﾌｧｾﾞｶｼｭ，ﾊﾞﾗｰｼﾞｭ

テーマ
大学および専攻の学習に対する基礎的能力
授業の到達目標
1． 留学と専門コースでの学修を見据えた上で、英語を学ぶ意義を理解し、学習意欲を高めること。2． 研究入門ゼミⅠで学んだ
態度や技能を日本語から英語に展開できること。3． 異なる文化体系やコミュニケーション方法の存在を意識し、多様な価値観を
持つ人と議論し円滑な人間関係を作ることができること。
授業の概要
第1ユニット（英語による論文作成と発表により英語によるアカデミックスキルを学ぶ。）と第2ユニット（ローテーション講義で、オム
ニバス形式で５人の教員が各ゼミを周り専門領域について講義する）から構成される。
準備学習（予習・復習）
英語による論文作成や発表には、常日頃から幅広い視野で情報を集め、自分の考えを養っておくことが必要である。オムニバ
ス講義では留学中および帰国後の専門を考え、積極的な学習や質問をおこなうこと。
課題に対するフィードバック
授業内でコメントする。
内

容

第1回 ガイダンス・英語論文の書き方概論
第2回 英語論文の構成（Structure of Research Papers）・ 研究倫理教育
第3回 英語論文の探し方・読み方（Searching and Reading of Research Papers）
第4回 英語論文の探し方・読み方（Searching and Reading of Research Papers）
第5回 英語論文の仕上げ（Finalizing Research Papers）
第6回 英語での発表の仕方（Preparing for Presentations）
第7回 クラスでの英語プレゼン1
第8回 クラスでの英語プレゼン2
第9回 クラスでの英語プレゼン3
第10回 クラスでの英語プレゼン4
第11回 ローテーション講義1
第12回 ローテーション講義2
第13回 ローテーション講義（担当教員）・英語教育特別講義
第14回 ローテーション講義3
第15回 ローテーション講義4
履修上の注意点
学生は事前に授業内容を把握し、読み物の課題をこなし、そのテーマについて調べながら自分の知識を増やしながら、考え
ることが必要である。授業では、個人としての意見を持ち、遠慮せずその意見を人の前で述べたり、オープンな姿勢で他の人
の意見を聞くことも重要である。
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に提示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( 30 )

a20101a255
6回以上の欠席は認められない。過度の遅刻は出席と認められない。.私語や他の受講生の妨げとなる行為、クラス全体の士
気に影響を及ぼす行為は禁止する。守れない場合には評価に影響する。

a20101a410

2019 Syllabus
科目名

Career English Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

日高 周平

テーマ
英語力の基礎固め。
授業の到達目標
TOEIC L&R スコア500点以上(主にListening, ReadingでCEFR-J A2.2-B1.1)を目指す。
授業の概要
IEPの一環として、少人数で実施する。ListeningやReadingの基本的なスキル向上や言語知識の定着のために、旅や外食、ショッ
ピングなど日常性の高いトピックを題材として、ListeningおよびReadingの演習を行う。又、適宜、高校文法の復習とListeningおよ
びReadingで用いた素材を活用したコミュニケーション活動も行う。
準備学習（予習・復習）
指定範囲内の語句の予習、授業で学んだ文法の復習を行うこと。
課題に対するフィードバック
授業前後に質問時間を設けている。また、メールでの質問も受け付ける。
内

容

第1回 TOEIC試験の概要と学習のためのオリエンテーション
第2回 旅に関連する会話とアナウンスのリスニングとコミュニケーション活動
第3回 旅に関連する文書のリーディング、時制と時を表す副詞の復習
第4回 外食に関連する会話とアナウンスのリスニングとコミュニケーション活動
第5回 レストランに関連する文書のリーディング、主述の一致の復習
第6回 天気予報とニュースのリスニングとコミュニケーション活動
第7回 新聞・雑誌記事のリーディング、能動態と受動態の復習
第8回 美術館での会話・アナウンスのリスニング、展覧会に関する記事のリーディング演習、接続表現の復習
第9回 店舗での会話とアナウンスのリスニングとコミュニケーション活動
第10回 商品の注文・返品などのメールのリーディング、代名詞の復習
第11回 社内での会話、説明のリスニング、スケージュールや予定の変更に関するメールやチャットのリーディングとコミュニ
ケーション活動
第12回 求人に関する会話や問い合わせのリスニング、求人案内・応募書類のリーディングとコミュニケーション活動
第13回 研修・退職・人事異動に関する会話やお知らせのリスニング、人事関連文書のリーディング、品詞の復習
第14回 TOEIC実践問題（リーディング）と動詞を中心とする文法ポイントの復習
第15回 TOEIC実践問題（リスニング）と品詞を中心とする文法ポイントの復習 試験
履修上の注意点
指定範囲の語句を覚えること。
教科書
公式TOEIC Listening & Reading問題集 4
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 60 )
・上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

a20101a412

2019 Syllabus
科目名

Career English Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

弥永 啓子

テーマ
英語力の基礎固め。
授業の到達目標
TOEIC L&R スコア500点以上(主にListening, ReadingでCEFR-J A2.2-B1.1)を目指す。
授業の概要
IEPの一環として、少人数で実施する。ListeningやReadingの基本的なスキル向上や言語知識の定着のために、旅や外食、ショッ
ピングなど日常性の高いトピックを題材として、ListeningおよびReadingの演習を行う。又、適宜、高校文法の復習とListeningおよ
びReadingで用いた素材を活用したコミュニケーション活動も行う。
準備学習（予習・復習）
毎回、指定するテキスト範囲の問題に解答し、オンラインで提出しておくこと。
課題に対するフィードバック
授業内で適宜行う。
内

容

第1回 TOEIC試験の概要と学習のためのオリエンテーション
第2回 旅に関連する会話とアナウンスのリスニングとコミュニケーション活動
第3回 旅に関連する文書のリーディング、時制と時を表す副詞の復習
第4回 外食に関連する会話とアナウンスのリスニングとコミュニケーション活動
第5回 レストランに関連する文書のリーディング、主述の一致の復習
第6回 天気予報とニュースのリスニングとコミュニケーション活動
第7回 新聞・雑誌記事のリーディング、能動態と受動態の復習
第8回 美術館での会話・アナウンスのリスニング、展覧会に関する記事のリーディング演習、接続表現の復習
第9回 店舗での会話とアナウンスのリスニングとコミュニケーション活動
第10回 商品の注文・返品などのメールのリーディング、代名詞の復習
第11回 社内での会話、説明のリスニング、スケージュールや予定の変更に関するメールやチャットのリーディングとコミュニ
ケーション活動
第12回 求人に関する会話や問い合わせのリスニング、求人案内・応募書類のリーディングとコミュニケーション活動
第13回 研修・退職・人事異動に関する会話やお知らせのリスニング、人事関連文書のリーディング、品詞の復習
第14回 TOEIC実践問題（リーディング）と動詞を中心とする文法ポイントの復習
第15回 TOEIC実践問題（リスニング）と品詞を中心とする文法ポイントの復習 試験
履修上の注意点
予習課題は全て授業前に行う、語彙テストは全て合格点を取るなど単位認定条件の詳細は授業内で連絡する。
教科書
公式TOEIC Listening & Reading 問題集4
著者：
出版社： 国際ビジネスコミュニケーション協会
出版年： 2018

ISBN： 9784906033546

The High Road to the TOEIC Listening and Reading Test
著者： Koji Hayakawa 他
出版社： 金星堂
出版年： 2017

ISBN： 9.78E+12

参考書
スコア650文法編
著者： 早川幸治
出版社： 桐原書店
出版年：
成績評価

ISBN：

a20101a412
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 30 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
・上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

a20101a413

2019 Syllabus
科目名

Career English Ⅰ <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

占部 幹也

テーマ
英語力の基礎固め。
授業の到達目標
TOEIC L&R スコア500点以上(主にListening, ReadingでCEFR-J A2.2-B1.1)を目指す。
授業の概要
IEPの一環として、少人数で実施する。ListeningやReadingの基本的なスキル向上や言語知識の定着のために、旅や外食、ショッ
ピングなど日常性の高いトピックを題材として、ListeningおよびReadingの演習を行う。又、適宜、高校文法の復習とListeningおよ
びReadingで用いた素材を活用したコミュニケーション活動も行う。
準備学習（予習・復習）
間違えた問題は必ず解きなおし、正解の理由も含めて解き方が定着しているか確認すること。（40分程度）次回の単語テスト
に向けて、講師が講義内で重要だと言った単語や表現は必ず暗記すること。（20分程度）
課題に対するフィードバック
小テストは毎回答え合わせを行う。
内

容

第1回 TOEIC試験の概要と学習のためのオリエンテーション
第2回 旅に関連する会話とアナウンスのリスニングとコミュニケーション活動
第3回 旅に関連する文書のリーディング、時制と時を表す副詞の復習
第4回 外食に関連する会話とアナウンスのリスニングとコミュニケーション活動
第5回 レストランに関連する文書のリーディング、主述の一致の復習
第6回 天気予報とニュースのリスニングとコミュニケーション活動
第7回 新聞・雑誌記事のリーディング、能動態と受動態の復習
第8回 美術館での会話・アナウンスのリスニング、展覧会に関する記事のリーディング演習、接続表現の復習
第9回 店舗での会話とアナウンスのリスニングとコミュニケーション活動
第10回 商品の注文・返品などのメールのリーディング、代名詞の復習
第11回 社内での会話、説明のリスニング、スケージュールや予定の変更に関するメールやチャットのリーディングとコミュニ
ケーション活動
第12回 求人に関する会話や問い合わせのリスニング、求人案内・応募書類のリーディングとコミュニケーション活動
第13回 研修・退職・人事異動に関する会話やお知らせのリスニング、人事関連文書のリーディング、品詞の復習
第14回 TOEIC実践問題（リーディング）と動詞を中心とする文法ポイントの復習
第15回 TOEIC実践問題（リスニング）と品詞を中心とする文法ポイントの復習 試験
履修上の注意点
３分の２以上の出席が必要。
教科書

The High Road to the TOEIC Listening and Reading Test
著者： 早川幸治
出版社： 金星堂
出版年： 2017

ISBN： 9784764740457

公式TOEIC Listening &Reading 問題集4
著者： ETS
出版社： 国際ビジネスコミュニケーション協会
出版年： 2018

ISBN： 9784906033546

参考書
なし
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a20101a413
試験
( 20 )
レポート
( )
小テスト ( 40 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

a20101a414

2019 Syllabus
科目名

Career English Ⅰ <ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

川口 玲子

テーマ
英語力の基礎固め。
授業の到達目標
TOEIC L&R スコア500点以上(主にListening, ReadingでCEFR-J A2.2-B1.1)を目指す。
授業の概要
IEPの一環として、少人数で実施する。ListeningやReadingの基本的なスキル向上や言語知識の定着のために、旅や外食、ショッ
ピングなど日常性の高いトピックを題材として、ListeningおよびReadingの演習を行う。又、適宜、高校文法の復習とListeningおよ
びReadingで用いた素材を活用したコミュニケーション活動も行う。
準備学習（予習・復習）
間違えた問題は必ず解きなおし、正解の理由も含めて解き方が定着しているか確認すること。（40分程度）次回の単語テスト
に向けて、講師が講義内で重要だと言った単語や表現は必ず暗記すること。（20分程度）
課題に対するフィードバック
小テストは毎回答え合わせを行う。
内

容

第1回 TOEIC試験の概要と学習のためのオリエンテーション
第2回 旅に関連する会話とアナウンスのリスニングとコミュニケーション活動
第3回 旅に関連する文書のリーディング、時制と時を表す副詞の復習
第4回 外食に関連する会話とアナウンスのリスニングとコミュニケーション活動
第5回 レストランに関連する文書のリーディング、主述の一致の復習
第6回 天気予報とニュースのリスニングとコミュニケーション活動
第7回 新聞・雑誌記事のリーディング、能動態と受動態の復習
第8回 美術館での会話・アナウンスのリスニング、展覧会に関する記事のリーディング演習、接続表現の復習
第9回 店舗での会話とアナウンスのリスニングとコミュニケーション活動
第10回 商品の注文・返品などのメールのリーディング、代名詞の復習
第11回 社内での会話、説明のリスニング、スケージュールや予定の変更に関するメールやチャットのリーディングとコミュニ
ケーション活動
第12回 求人に関する会話や問い合わせのリスニング、求人案内・応募書類のリーディングとコミュニケーション活動
第13回 研修・退職・人事異動に関する会話やお知らせのリスニング、人事関連文書のリーディング、品詞の復習
第14回 TOEIC実践問題（リーディング）と動詞を中心とする文法ポイントの復習
第15回 TOEIC実践問題（リスニング）と品詞を中心とする文法ポイントの復習 試験
履修上の注意点
３分の２以上の出席が必要。
教科書

The High Road to the TOEIC Listening and Reading Test
著者： 早川幸治
出版社： 金星堂
出版年： 2017

ISBN： 9784764740457

公式TOEIC Listening &Reading 問題集4
著者： ETS
出版社： 国際ビジネスコミュニケーション協会
出版年： 2018

ISBN： 9784906033546

参考書
なし
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a20101a414
試験
( 20 )
レポート
( )
小テスト ( 40 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

a20101a650

2019 Syllabus
科目名

Career English Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

日高 周平

テーマ
エントリーレベルのビジネス実務の即戦力になる英語力習得。
授業の到達目標
TOEIC L&R スコア600点以上(主にListening, ReadingでCEFR-J B1.1-B1.2)を目指す。
授業の概要
IEPの一環として、少人数で実施する。主にListeningとReadingで中級レベルのスキルを獲得するために、言語使用の場面をビジ
ネス・シーンに移してListeningとReadingを中心とする活動を行う。また、難易度の高い高校での既習文法項目の復習や
Listening・Readingで扱った題材と関連する会話練習なども行う。
準備学習（予習・復習）
指定範囲の語句を予習すること。学習した文法の予習も行うこと。
課題に対するフィードバック
授業前後に質問時間を設けている。また、メールでの質問も受け付ける。
内

容

第1回 学習のためのオリエンテーション
第2回 広告の依頼や宣伝方法に関する会話のリスニングとコミュニケーション活動
第3回 商品・サービスの広告のリーディング、比較級・最上級の復習
第4回 会議の準備や変更に関する会話、会議でのプレゼンのリスニングとコミュニケーション活動
第5回 会議のお知らせやオンライン・ディスカッションのリーディング、前置詞と接続副詞の復習
第6回 予算や経費に関する会話やアナウンスのリスニングとコミュニケーション活動
第7回 請求書に関するやりとりや費用見積りの文書のリーディング、相関接続詞と時制の復習
第8回 TOEIC形式による総合問題演習を通した復習
第9回 同僚同士の会話、業務連絡のリスニングとコミュニケーション活動
第10回 業務連絡文書のリーディング、接続詞と前置詞の復習
第11回 医療機関・公共料金に関する会話などのリスニングとコミュニケーション活動
第12回 公共施設・不動産・交通機関に関するお知らせなどの文書のリーディング、関係代名詞の復習
第13回 売上や業績に関する会話のリスニング、顧客満足度の調査結果のリーディング
第14回 セミナー、スピーチのリスニング、学会・講座のお知らせなどのリーディング
第15回 TOEIC形式による総合問題演習を通した復習 試験
履修上の注意点
指定範囲の語句を予習すること。
教科書
公式 TOEIC Listening & Reading 問題集 4
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 60 )
・上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

a20101a652

2019 Syllabus
科目名

Career English Ⅱ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

小川 享子

テーマ
エントリーレベルのビジネス実務の即戦力になる英語力習得。
授業の到達目標
TOEIC L&R スコア600点以上(主にListening, ReadingでCEFR-J B1.1-B1.2)を目指す。
授業の概要
IEPの一環として、少人数で実施する。主にListeningとReadingで中級レベルのスキルを獲得するために、言語使用の場面をビジ
ネス・シーンに移してListeningとReadingを中心とする活動を行う。また、難易度の高い高校での既習文法項目の復習や
Listening・Readingで扱った題材と関連する会話練習なども行う。
準備学習（予習・復習）
各単元で獲得目標となっている単語・語彙の予習・復習宿題にきっちり取り組むこと。
課題に対するフィードバック
授業中に、解答、解説をします。必要に応じて、プリントも用意します。
内

容

第1回 学習のためのオリエンテーション
第2回 広告の依頼や宣伝方法に関する会話のリスニングとコミュニケーション活動
第3回 商品・サービスの広告のリーディング、比較級・最上級の復習
第4回 会議の準備や変更に関する会話、会議でのプレゼンのリスニングとコミュニケーション活動
第5回 会議のお知らせやオンライン・ディスカッションのリーディング、前置詞と接続副詞の復習
第6回 予算や経費に関する会話やアナウンスのリスニングとコミュニケーション活動
第7回 請求書に関するやりとりや費用見積りの文書のリーディング、相関接続詞と時制の復習
第8回 TOEIC形式による総合問題演習を通した復習
第9回 同僚同士の会話、業務連絡のリスニングとコミュニケーション活動
第10回 業務連絡文書のリーディング、接続詞と前置詞の復習
第11回 医療機関・公共料金に関する会話などのリスニングとコミュニケーション活動
第12回 公共施設・不動産・交通機関に関するお知らせなどの文書のリーディング、関係代名詞の復習
第13回 売上や業績に関する会話のリスニング、顧客満足度の調査結果のリーディング
第14回 セミナー、スピーチのリスニング、学会・講座のお知らせなどのリーディング
第15回 TOEIC形式による総合問題演習を通した復習 試験
履修上の注意点
授業中、指示がないまま、スマホを使わないように。教科書は前期に引き続いての使用です。
教科書
The High Road to the TOEIC Test Listening and Reading
著者：
出版社： 金星堂
出版年： 2017

ISBN：

公式TOEIC Listening & Reading 問題集 4
著者：
出版社： 国際ビジネスコミュニケーション協会
出版年： 2018

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 25% )
レポート
( )
小テスト ( 25% )
授業中課題 ( 15% )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 15% )
学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果の基づく実力点：20点

a20101a652

a20101a653

2019 Syllabus
科目名

Career English Ⅱ <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

占部 幹也

テーマ
エントリーレベルのビジネス実務の即戦力になる英語力習得。
授業の到達目標
TOEIC L&R スコア600点以上(主にListening, ReadingでCEFR-J B1.1-B1.2)を目指す。
授業の概要
IEPの一環として、少人数で実施する。主にListeningとReadingで中級レベルのスキルを獲得するために、言語使用の場面をビジ
ネス・シーンに移してListeningとReadingを中心とする活動を行う。また、難易度の高い高校での既習文法項目の復習や
Listening・Readingで扱った題材と関連する会話練習なども行う。
準備学習（予習・復習）
間違えた問題は必ず解きなおし、正解の理由も含めて解き方が定着しているか確認すること。（40分程度）次回の単語テスト
に向けて、講師が講義内で重要だと言った単語や表現は必ず暗記すること。（20分程度）
課題に対するフィードバック
小テストは毎回答え合わせを行う。
内

容

第1回 学習のためのオリエンテーション
第2回 広告の依頼や宣伝方法に関する会話のリスニングとコミュニケーション活動
第3回 商品・サービスの広告のリーディング、比較級・最上級の復習
第4回 会議の準備や変更に関する会話、会議でのプレゼンのリスニングとコミュニケーション活動
第5回 会議のお知らせやオンライン・ディスカッションのリーディング、前置詞と接続副詞の復習
第6回 予算や経費に関する会話やアナウンスのリスニングとコミュニケーション活動
第7回 請求書に関するやりとりや費用見積りの文書のリーディング、相関接続詞と時制の復習
第8回 TOEIC形式による総合問題演習を通した復習
第9回 同僚同士の会話、業務連絡のリスニングとコミュニケーション活動
第10回 業務連絡文書のリーディング、接続詞と前置詞の復習
第11回 医療機関・公共料金に関する会話などのリスニングとコミュニケーション活動
第12回 公共施設・不動産・交通機関に関するお知らせなどの文書のリーディング、関係代名詞の復習
第13回 売上や業績に関する会話のリスニング、顧客満足度の調査結果のリーディング
第14回 セミナー、スピーチのリスニング、学会・講座のお知らせなどのリーディング
第15回 TOEIC形式による総合問題演習を通した復習 試験
履修上の注意点
３分の２以上の出席が必要。
教科書
The High Road to the TOEIC Listening and Reading Test
著者： 早川幸治
出版社： 金星堂
出版年： 2017

ISBN： 9784764740457

公式TOEIC Listening & Reading 問題集4
著者： ETS
出版社： 国際ビジネスコミュニケーション協会
出版年： 2018

ISBN： 9784906033546

参考書
なし
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a20101a653
試験
( 20 )
レポート
( )
小テスト ( 40 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

a20101a654

2019 Syllabus
科目名

Career English Ⅱ <ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

川口 玲子

テーマ
エントリーレベルのビジネス実務の即戦力になる英語力習得。
授業の到達目標
TOEIC L&R スコア600点以上(主にListening, ReadingでCEFR-J B1.1-B1.2)を目指す。
授業の概要
IEPの一環として、少人数で実施する。主にListeningとReadingで中級レベルのスキルを獲得するために、言語使用の場面をビジ
ネス・シーンに移してListeningとReadingを中心とする活動を行う。また、難易度の高い高校での既習文法項目の復習や
Listening・Readingで扱った題材と関連する会話練習なども行う。
準備学習（予習・復習）
間違えた問題は必ず解きなおし、正解の理由も含めて解き方が定着しているか確認すること。（40分程度）次回の単語テスト
に向けて、講師が講義内で重要だと言った単語や表現は必ず暗記すること。（20分程度）
課題に対するフィードバック
小テストは毎回答え合わせを行う。
内

容

第1回 学習のためのオリエンテーション
第2回 広告の依頼や宣伝方法に関する会話のリスニングとコミュニケーション活動
第3回 商品・サービスの広告のリーディング、比較級・最上級の復習
第4回 会議の準備や変更に関する会話、会議でのプレゼンのリスニングとコミュニケーション活動
第5回 会議のお知らせやオンライン・ディスカッションのリーディング、前置詞と接続副詞の復習
第6回 予算や経費に関する会話やアナウンスのリスニングとコミュニケーション活動
第7回 請求書に関するやりとりや費用見積りの文書のリーディング、相関接続詞と時制の復習
第8回 TOEIC形式による総合問題演習を通した復習
第9回 同僚同士の会話、業務連絡のリスニングとコミュニケーション活動
第10回 業務連絡文書のリーディング、接続詞と前置詞の復習
第11回 医療機関・公共料金に関する会話などのリスニングとコミュニケーション活動
第12回 公共施設・不動産・交通機関に関するお知らせなどの文書のリーディング、関係代名詞の復習
第13回 売上や業績に関する会話のリスニング、顧客満足度の調査結果のリーディング
第14回 セミナー、スピーチのリスニング、学会・講座のお知らせなどのリーディング
第15回 TOEIC形式による総合問題演習を通した復習 試験
履修上の注意点
３分の２以上の出席が必要。
教科書
The High Road to the TOEIC Listening and Reading Test
著者： 早川幸治
出版社： 金星堂
出版年： 2017

ISBN： 9784764740457

公式TOEIC Listening & Reading 問題集4
著者： ETS
出版社： 国際ビジネスコミュニケーション協会
出版年： 2016

ISBN： 9784906033546

参考書
なし
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a20101a654
試験
( 20 )
レポート
( )
小テスト ( 40 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

a20101a655

2019 Syllabus
科目名

Career English Ⅱ <ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

弥永 啓子

テーマ
エントリーレベルのビジネス実務の即戦力になる英語力習得。
授業の到達目標
TOEIC L&R スコア600点以上(主にListening, ReadingでCEFR-J B1.1-B1.2)を目指す。
授業の概要
IEPの一環として、少人数で実施する。主にListeningとReadingで中級レベルのスキルを獲得するために、言語使用の場面をビジ
ネス・シーンに移してListeningとReadingを中心とする活動を行う。また、難易度の高い高校での既習文法項目の復習や
Listening・Readingで扱った題材と関連する会話練習なども行う。
準備学習（予習・復習）
予習・復習テストを毎回行う。
課題に対するフィードバック
テストおよび課題フィードバックは主に授業内で行う。
内

容

第1回 学習のためのオリエンテーション
第2回 広告の依頼や宣伝方法に関する会話のリスニングとコミュニケーション活動
第3回 商品・サービスの広告のリーディング、比較級・最上級の復習
第4回 会議の準備や変更に関する会話、会議でのプレゼンのリスニングとコミュニケーション活動
第5回 会議のお知らせやオンライン・ディスカッションのリーディング、前置詞と接続副詞の復習
第6回 予算や経費に関する会話やアナウンスのリスニングとコミュニケーション活動
第7回 請求書に関するやりとりや費用見積りの文書のリーディング、相関接続詞と時制の復習
第8回 TOEIC形式による総合問題演習を通した復習
第9回 同僚同士の会話、業務連絡のリスニングとコミュニケーション活動
第10回 業務連絡文書のリーディング、接続詞と前置詞の復習
第11回 医療機関・公共料金に関する会話などのリスニングとコミュニケーション活動
第12回 公共施設・不動産・交通機関に関するお知らせなどの文書のリーディング、関係代名詞の復習
第13回 売上や業績に関する会話のリスニング、顧客満足度の調査結果のリーディング
第14回 セミナー、スピーチのリスニング、学会・講座のお知らせなどのリーディング
第15回 TOEIC形式による総合問題演習を通した復習 試験
履修上の注意点
教科書

別途連絡
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

公式TOEIC Listening & Reading 問題集4 (前期から継続使用）
著者： ETS
出版社： 国際ビジネスコミュニケーション協会
出版年： 2018

ISBN： 9784906033546

参考書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )

a20101a655 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10 )
・上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：10点

a20101a656

2019 Syllabus
科目名

Career English Ⅱ <Ｒ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

アンガス，ノーマン

テーマ
エントリーレベルのビジネス実務の即戦力になる英語力習得。
授業の到達目標
TOEIC L&R スコア600点以上(主にListening, ReadingでCEFR-J B1.1-B1.2)を目指す。
授業の概要
IEPの一環として、少人数で実施する。主にListeningとReadingで中級レベルのスキルを獲得するために、言語使用の場面をビジ
ネス・シーンに移してListeningとReadingを中心とする活動を行う。また、難易度の高い高校での既習文法項目の復習や
Listening・Readingで扱った題材と関連する会話練習なども行う。
準備学習（予習・復習）
毎週事前の課題を出す。
課題に対するフィードバック
５回程課題を提出させ、添削してから本人に返す。
内

容

第1回 学習のためのオリエンテーション
第2回 広告の依頼や宣伝方法に関する会話のリスニングとコミュニケーション活動
第3回 商品・サービスの広告のリーディング、比較級・最上級の復習
第4回 会議の準備や変更に関する会話、会議でのプレゼンのリスニングとコミュニケーション活動
第5回 会議のお知らせやオンライン・ディスカッションのリーディング、前置詞と接続副詞の復習
第6回 予算や経費に関する会話やアナウンスのリスニングとコミュニケーション活動
第7回 請求書に関するやりとりや費用見積りの文書のリーディング、相関接続詞と時制の復習
第8回 TOEIC形式による総合問題演習を通した復習
第9回 同僚同士の会話、業務連絡のリスニングとコミュニケーション活動
第10回 業務連絡文書のリーディング、接続詞と前置詞の復習
第11回 医療機関・公共料金に関する会話などのリスニングとコミュニケーション活動
第12回 公共施設・不動産・交通機関に関するお知らせなどの文書のリーディング、関係代名詞の復習
第13回 売上や業績に関する会話のリスニング、顧客満足度の調査結果のリーディング
第14回 セミナー、スピーチのリスニング、学会・講座のお知らせなどのリーディング
第15回 TOEIC形式による総合問題演習を通した復習 試験
履修上の注意点
私語や授業以外の行動により参加度の原点を行う。
教科書
The High Road to the TOEIC Listening and Reading Test
著者： 早川幸治
出版社： 金星堂
ISBN：

出版年： 2017
公式TOEIC Listening & Reading 問題集1
著者： ETS
出版社： 国際ビジネスコミュニケーション協会

ISBN：

出版年： 2016
参考書

なし
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
成績評価
試験

( 20 )

レポート

( )

a20101a656
小テスト ( 25 )
授業中発表等 ( )
特になし。

レポート
授業中課題 ( 25 )
参加度 ( 30 )

a20101a710

2019 Syllabus
科目名

経済学基礎 <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

佐久間 浩司

テーマ
経済学の基礎的な概念と実社会での応用の可能性について学ぶ。
授業の到達目標
経済学の基礎となるミクロとマクロ経済学の基本概念を理解し、新聞記事や日常に見られる経済的な出来事について自らの意見
を持つことができる。併せて、海外留学時に経済関係講義を理解できるよう必要な英単語等を習得する。
授業の概要
経済学の基礎概念をやさしく初習者向けに解説した日本語テキストを元に授業を進める。テキストの流れに従って、実際に起こっ
ている経済現象について英語の記事等の講読も行う。
準備学習（予習・復習）
テキストのなかで次週の分を指示するので予め読んでくること。期中に試験や課題宿題などがあるので、継続的に出席するこ
とが重要である。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

講義紹介 経済学を学ぶ意味を考える ～ 経済学を知ると世界がどう違ってみえるか
ミクロ経済学 競争市場の需要と供給
ミクロ経済学 独占と市場の失敗
ミクロ経済学 新しいミクロ経済理論 ゲームの理論
第1回試験
マクロ経済学 GDPとインフレと失業 ～国民経済全体の姿を知る、国民にとって高い関心のインフレ/デフレと雇用
問題を考える
第7回 マクロ経済学 為替相場はどのように決まるか ～インフレ率を起点に為替相場決定の理論を知る
第8回 マクロ経済学 貨幣と銀行 ～マクロ経済における貨幣の役割と金融システムの役割を知る
第9回 マクロ経済学 金融ビジネスのABC ～金融システムの個々のプレーヤーやマーケットを知る
第10回 第2回試験
第11回 日本の経済問題を考える 高齢化社会と国の財政
第12回 日本の経済問題を考える 労働力不足と外国人労働者
第13回 世界の経済問題を考える 英国のEU離脱と共同体
第14回 世界の経済問題を考える 米中貿易戦争の原因と行方
第15回 とりまとめ ～日本と世界の経済問題を整理/議論し、レポートを執筆する
履修上の注意点
大きなクラスですが、学生の質問は歓迎する。あれ？と思ったことは直ぐに大きな声で質問すること。ただし授業中の私語は
厳禁し、注意を受けた場合には参加度の大幅な減点となることを銘記すること。
教科書

飯田泰之
著者： 経済学講義
出版社： ちくま新書
出版年： 2017年

ISBN： 4480069852

参考書
国際金融の世界
著者： 佐久間浩司
出版社： 日経文庫
出版年： 2015

ISBN： 9784532113452

成績評価
試験
( 40 )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
数多くの小テストや宿題を課す予定であり、出席が足りず、小テストや宿題の回数が足りない場合には落第点となるので注意
すること。

a20101a710

a20101a712

2019 Syllabus
科目名

経済学基礎 <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

森 純一

テーマ
経済学の基礎的な概念と実社会での応用の可能性について学ぶ。
授業の到達目標
経済学の基礎となるミクロとマクロ経済学の基本概念を理解し、新聞記事や日常に見られる経済的な出来事について自らの意見
を持つことができる。併せて、海外留学時に経済関係講義を理解できるよう必要な英単語等を習得する。
授業の概要
経済学の基礎概念をやさしく初習者向けに解説した日本語テキストを元に授業を進める。テキストの流れに従って、実際に起こっ
ている経済現象について英語の記事等の講読も行う。
準備学習（予習・復習）
テキストのなかで次週の分を指示するので予め読んでくること。期中に試験や課題宿題などがあるので、継続的に出席するこ
とが重要である。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

講義紹介 経済学を学ぶ意味を考える ～ 経済学を知ると世界がどう違ってみえるか
ミクロ経済学 競争市場の需要と供給
ミクロ経済学 独占と市場の失敗
ミクロ経済学 新しいミクロ経済理論 ゲームの理論
第1回試験
マクロ経済学 GDPとインフレと失業 ～国民経済全体の姿を知る、国民にとって高い関心のインフレ/デフレと雇用
問題を考える
第7回 マクロ経済学 為替相場はどのように決まるか ～インフレ率を起点に為替相場決定の理論を知る
第8回 マクロ経済学 貨幣と銀行 ～マクロ経済における貨幣の役割と金融システムの役割を知る
第9回 マクロ経済学 金融ビジネスのABC ～金融システムの個々のプレーヤーやマーケットを知る
第10回 第2回試験
第11回 日本の経済問題を考える 高齢化社会と国の財政
第12回 日本の経済問題を考える 労働力不足と外国人労働者
第13回 世界の経済問題を考える 英国のEU離脱と共同体
第14回 世界の経済問題を考える 米中貿易戦争の原因と行方
第15回 とりまとめ ～日本と世界の経済問題を整理/議論し、レポートを執筆する
履修上の注意点
大きなクラスですが、学生の質問は歓迎する。あれ？と思ったことは直ぐに大きな声で質問すること。ただし授業中の私語は
厳禁し、注意を受けた場合には参加度の大幅な減点となることを銘記すること。
教科書

飯田泰之
著者： 経済学講義
出版社： ちくま新書
出版年： 2017年

ISBN： 4480069852

参考書
国際金融の世界
著者： 佐久間浩司
出版社： 日経文庫
出版年： 2015

ISBN： 9784532113452

成績評価
試験
( 40 )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
数多くの小テストや宿題を課す予定であり、出席が足りず、小テストや宿題の回数が足りない場合には落第点となるので注意
すること。

a20101a712

a20101d110

2019 Syllabus
科目名

英語圏文学Ａ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

アンガス，ノーマン

テーマ
体験型のイギリス文学
授業の到達目標
さまざまの時代や形態の代表的な文学作品を追及することにより、その時代の社会、問題、文化（地域文化を含む）、生活の知識
を高めながら、複雑な国家であるイギリス全体に対する正確な認識や感覚を身につけることをめざす。また、講義と参加型（active
learning）の学びを通して、受講生の異文化や英文学に対する基礎的知識を深めることをめざす。加えて、文学作品中の様々な
英語文章表現発音、講読力、文学作品の鑑賞力の向上も更なる目標とする。
授業の概要
第１回、２回の英文学の入門となる基礎知識の講義とその練習に続いて、中世から現代まで亘る代表となる作品を幅広く取り上
げ、それぞれの作品やジャンルについて学ぶ。その後、作品を音読したり、歌ったり、文学的および言語的な分析を行ったり、とき
には作品に取り上げている異文化とその社会が抱えている問題についてディスカッションを行う。受講生の４技能の英語表現を向
上させる「参加型」の学びを通して、英文学を「体験できる」授業となっている。この授業は英語で行う。
準備学習（予習・復習）
事前にその週の作品や作家について調べること。
課題に対するフィードバック
学生の発表に対するコメントシートを渡す。
内

容

第1回
第2回
第3回

英文学を読むための古語表現や文語体の紹介とその練習
チョーサーの『カンタベリー物語』を通す中世イギリスの社会と職業
英詩を鑑賞するための基礎知識：「律」、「韻」、「連」や「節」などについての作詩学入門とそれを楽しむ音読や群読
の練習
第4回 シェークスピア作「ソネット９７」の作詩学分析と詩の鑑賞や朗読
第5回 シェークスピア作「マクベス」をめぐるイングランドとスコットランドの複雑な王室事情と様々な名訳者のモノローグ比
較
第6回 ミルトンの「失楽園」とその背景にある宗教派閥の問題とディスカッション
第7回 方言文学に触れる―ロバートバーンズの「蛍の光」の原作を歌い、標準英語に訳す
第8回 １８世紀の社会を批判する風刺作家ジョナサンスイフトと『ガリバー旅行記』
第9回 産業革命が生んだイギリスの格差社会―チャールズディケンズ作『オリバー』：原文・ ミュージカル・映画において表
現の比較
第10回 19世紀が生んだ多くの女性作家と彼女達の生活、思想と活動（ブロンテの『嵐が丘』を中心に）
第11回 同性愛者で反戦詩人オーデンの亡命と文学活動―「すべての時計を止めよう」を読む
第12回 現代人間の問題を考える―サミュエルベケット作の現代劇『行ったり来たり』を上演することにより、英語での明確な
表現と曖昧な表現を考える。
第13回 シェイマスヒーニーの詩「罰」とロングレーの「武装停止」から学ぶ古きアイルランド問題やディスカッション
第14回 拡大する現在イギリスの「自治権」―エドウィンモーガンの「投票後」を中心に独立と関連する作品を読む
第15回 まとめと評価
履修上の注意点
私語や授業意外な行動に対して参加度の点数を原点する。
教科書
毎回プリントを配布する。パワーポイントを提供する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
イギリス文学史入門
著者： 川崎寿彦著
出版社： 研究社出版
出版年：

ISBN：

a20101d110
イギリス小説入門
著者： 川口橋一著
出版社： 研究社出版
出版年：

ISBN：

英詩鑑賞入門
著者： 新井明著
出版社： 研究社出版
出版年：

ISBN：

The Penguin Guide to English Literature
著者： ed. Ronald Carter and John Mcrae
出版社： Penguin
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
特にない。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a20101d210

2019 Syllabus
科目名

英語圏文化論Ａ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

アンガス，ノーマン

テーマ
イギリス文化の概論
授業の到達目標
イギリス人を理解するためイギリスに関する基礎知識を身に付け、さまざまな時代とさまざまな側面からイギリスという複雑な国家
の地理、歴史、言語、政治、教育、国民の特徴、日常生活や風俗習慣、国が抱えている問題などについて学習し、学生の異文化
理解を深めることをめざす。優れた理解力と知識により、受講生の異文化コミュニケーション能力を向上させながら、世界の文化
の多様性や異文化コミュニケーションの現状と課題を理解することを目標にする。異文化交流の意義を考え、その交流を通じて、
文化の多様性と異文化交流の意義について体験的に理解できるようにする。
授業の概要
イギリスの過去と現在の正確な情報を幅広く得るために、テーマごとに講義で解説をする。また、イギリスのさまざまな側面を幅
広く考察することによって、学生の異文化理解力を向上させ、異文化コミュニケーションについて考えさせる。クラスでは、PBL学
習、学生によるグループプレ ゼンテーションも取り入れて、学生が2年次後期に控えている1年間の「海外実習」の実習先国及び
異文化コミュニケーションに対して関心を持つ手助けを行う。この授業は英語で行う。
準備学習（予習・復習）
学習シートを事前に読むこと
課題に対するフィードバック
学習シートを採点し、学生に返す。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

イギリスの地名と地理 ― 日本との比較（地理による文化の多様性） ＰＢＬの課題とグループ決定
イギリスの歴史、その１ ― 古代から中世（歴史による国民の違い）
イギリスの歴史、その２ ― ルネサンスから現代（異文化による影響・文化交流）
国家と王室との関係 ― 王室の人気と危機（日本の皇室との比較） 学生のＰＢＬグループプレゼンテーション
国民の食生活（移民により多様となっていくイギリスの食生活）学生のＰＢＬグループプレゼンテーションルズ
イギリスとＥＵとの関係 ― イギリスはＥＵから離脱するに当たる諸問題（世界の経済を考える） 学生のＰＢＬグルー
ププレゼンテーション
第7回 お祭り（地方独自の祭りは殆ど存在しないイギリス）学生のＰＢＬグループプレゼンテーションルズ
第8回 古きアイルランド問題 ― テロリズムについて考える（宗教について考える）学生のＰＢＬグループプレゼンテーション
第9回 ロンドン ― オリンピック、劇場、観光、プレミアリーグ、美術館と博物館 （オリックを控えている東京）学生のＰＢＬグ
ループプレゼンテーションルズ
第10回 スコットランド：その独自な文化と独立運動（ケルト民族とアングロサクソン民族） 学生のＰＢＬグループプレゼンテー
ション
第11回 ウェールズ：言語の復活・経済発展 (世界問題でもある死語について考える)学生のＰＢＬグループプレゼンテーショ
ン
第12回 イギリスの福祉制度 ― 北欧との差（そして日本）学生のＰＢＬグループプレゼンテーションルズ
第13回 教育制度の全体と大学生活 ― 日本とイギリス（学生ディベート）学生のＰＢＬグループプレゼンテーションルズ
第14回 多民族・多文化社会とそれに伴うさまざまな国内問題点、学生のＰＢＬグループプレゼンテーションルズ
第15回 イギリスの観光名所と評価
履修上の注意点
私語や授業以外の行動による参加度の原点を行う。
教科書
教材プリント配布
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
In Britain
著者： M. Vaughan-Rees et. al. Macmillan
出版社： LanguageHouse
出版年：

ISBN：

a20101d210
An Illustrated History of Britain
著者： D. McDowall
出版社： Longman
出版年：

ISBN：

The Oxford Illustrated History of Ireland
著者： ed. R. F. Foster
出版社： OUP
出版年：

ISBN：

A History of Scotland
著者： J. D. Mackie
出版社： Pelican
出版年：

ISBN：

A History of Wales
著者： J. Davies
出版社： Penguin
出版年：

ISBN：

British Society Since 1945
著者： A. Marwick
出版社： Penguin
出版年：

ISBN：

現代のイギリスの基礎知識
著者： 小野 修
出版社： 明石書店
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )
特になし。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a20101d310

2019 Syllabus
科目名

英語学Ａ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

北林 利治

テーマ
英語という言語について、歴史的、構造的、社会的な観点からその特徴を分析する。講義では、英語学の分野全般を扱い、英語
学の基礎的な知識を獲得し、英語学の用語にも慣れ親しむことができるようにする。
授業の到達目標
① 英語の発音の仕組みや文法の構造について理解し、英語学の観点から英語という言語の特徴を理解している。 ② 英語の歴
史的変遷及び国際的なコミュニケーションの手段として広く用いられている英語の実態について理解している。 ③ 英語の地理的
及び社会的変種についての理解を深め、英語の多様性と使用の実態について理解している。
授業の概要
国際的なコミュニケーションの手段として広く用いられ、地球語ともよばれる英語とはどんな言語かという問題を、英語学のさまざ
まな観点から考察する。具体的には、英語発音の仕組み、語・文の構造、語・文の意味、英語語用論などを扱う。また、英語の歴
史を振り返りながら、社会的・地理的変種における発音・語彙の違いなども講義する。講義ではわれわれが外国語として英語を
学んでいるという観点から、第二言語習得についても触れる。
準備学習（予習・復習）
毎回授業に関連する教科書の箇所を指示するので、事前に英文を読んでくること。
課題に対するフィードバック
ほぼ毎回、短い英文の宿題をだします。それらには、コメントをして返却します。
内

容

第1回 導入、英語学とは、地球語としての英語の実態
第2回 英語の歴史（古英語から中英語へ）
第3回 英語の歴史（中英語から近代英語へ）
第4回 アメリカ英語とその他の英語の変種
第5回 地球語としての英語の広がり、英語の将来
第6回 英語の音声・発音（１）（英語の母音）
第7回 英語の音声・発音（２）（英語の子音）
第8回 英語の音声・発音（３）（強勢、リズム、イントネーション、音変化）
第9回 英語形態論（英語の語彙、単語の構造、造語法）
第10回 英語統語論（英語の文法の特徴、その仕組み）
第11回 英語統語論（代表的な文法理論と分析方法）
第12回 英語意味論（単語の意味、文の意味）
第13回 英語語用論（直示、前提、発話行為、会話の含意）
第14回 英語の社会的変種（階級方言、黒人英語、英語と性差）
第15回 英語の習得（第２言語習得、外国語としての英語、日本語話者と英語）
第16回 試験
履修上の注意点
遅刻は２回で１回の欠席とみなします。規定の欠席回数を超えた場合には、いかなる理由があっても単位の認定はできませ
ん。
教科書
Twenty-six Short Essays on English 英語についての26章
著者： Naoyuki Akaso, William Herlofsky, and Katsumasa Shimizu
出版社： 英宝社
出版年： 2013年

ISBN：

参考書

現代英語学へのアプローチ
著者： 山内信幸・北林利治
出版社： 英宝社
出版年： 2014年

ISBN：

成績評価
試験

( )

レポート

( )

a20101d310
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( )

レポート
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 10 )

a20101d410

2019 Syllabus
科目名

多文化コミュニケーションＡ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

北林 利治

テーマ
日英の文化やコミュニケーションの相違点に焦点を当てながら、異文化を理解するための基礎的な知識を修得しながら理解を深
めていく。
授業の到達目標
①英語圏を中心とした日常生活におけるコミュニケーションやマナーを含めた文化を学びながら、文化の多様性や異文化コミュニ
ケーションのさまざまな側面への理解を深めることができるようになる、②異文化コミュニケーションの分析で用いられる用語に慣
れ親しみ、日英を中心とした文化やコミュニケーションの諸側面の分析が歴史的、社会的、文化的な観点からできるようになる。
授業の概要
｢異文化コミュニケーション」という学問についての基礎知識を紹介し、とりわけ、日本語によるコミュニケーションと英語によるコ
ミュニケーションとの比較を通して、それぞれのコミュニケーション方法やその背後にある日英の文化の特徴を学ぶ。非言語を含
めたコミュニケーションスタイル、その背景にある文化、すなわち、社会的ルール、ものの考え方、文化的価値観、などをテーマに
し、各週トピックをピックアップし、講義とディスカッションを行う。ステレオタイプ的な異文化の捉え方に陥ることなく、より客観的に
物事を判断できるようにめざす。なお、英語圏のコミュニケーションと日本語コミュニケーションを中心に扱うが、必要に応じて、世
界の多様なコミュニケーションの様態についても言及し、その多様性を理解する手助けとしたい。
準備学習（予習・復習）
それぞれの講義について関連する文献を事前に紹介したり、補助のプリントを配布したりするので、読んでくること。
課題に対するフィードバック
授業中に提出してもらった課題等は、コメントを付けたうえ、返却します。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 非言語コミュニケーション①（表情、アイコンタクト）
第3回 非言語コミュニケーション②（しぐさ、ジェスチャー）
第4回 時間の使い方と異文化理解
第5回 空間の使い方と異文化理解
第6回 日英文化における言語表現（誘い方、断り方、謝罪の表現）
第7回 日英文化における言語表現（ほめ方、叱り方）
第8回 日英文化における言語表現（謙譲表現）
第9回 明示的なコミュニケーションと間接的なコミュニケーション（英語文化と日本語文化の歴史的、社会的背景）
第10回 文化的価値観と異文化コミュニケーション（日英における集団と個人の概念等）
第11回 コミュニケーションのスタイル（パラ言語、コンテキストの用い方等）
第12回 低コンテキスト文化と高コンテキスト文化（言語とコンテキストへの依存度合いと歴史的、文化的背景）
第13回 感情の表現と異文化理解
第14回 日英文化における習慣・マナー
第15回 まとめと総括
履修上の注意点
遅刻は２回で１回の欠席とみなします。規定以上の欠席がある場合は、いかなる理由があっても単位の認定はできません。
教科書
使用しません
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
ケースで学ぶ異文化コミュニケーション
著者： 久米昭元・長谷川典子
出版社： 有斐閣選書
出版年：

ISBN：

a20101d410
異文化トレーニング【改訂版】
著者： 八代京子ほか
出版社： 三修社
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( )

レポート
( 10 )
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( 10 )

a20101d510

2019 Syllabus
科目名

経営学基礎

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

ﾌｧｾﾞｶｼｭ，ﾊﾞﾗｰｼﾞｭ

テーマ
経営学の基礎を学びながら、経済、社会、企業の働きを考える
授業の到達目標
① 歴史と社会の中での企業を理解する ② 企業の中での働き方についての基本概念を理解する ③ 産業や企業の事例に触
れる ④ 戦略論の基本概念を理解する ⑤ 企業分析の基本用語を覚える
授業の概要
この授業は三つの大きな部分から成り立っている。第一部分では、なぜ経営を学ぶ必要があるかという点を検討し、経営と戦略
論の基本概念を学ぶ。第二部分では、会社の中の自分を考えて、会社という迷宮の中で迷わないための基礎知識を学ぶ。第三
部分では、少し金融の面からも企業を考える。
準備学習（予習・復習）
なし
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 組織とは
第3回 企業と経済
第4回 経営学の歴史
第5回 製品と戦略論
第6回 産業分析
第7回 会社の構造
第8回 会社の中の自分
第9回 会社の中のグループ
第10回 会社の中のリーダー
第11回 動機付けと社内学習
第12回 金融と金
第13回 会社分析Ｉ
第14回 会社分析ＩＩ
第15回 まとめ
履修上の注意点
できるかぎり欠席しないこと。
教科書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

ゼミナール経営学入門
著者： 伊丹敬之， 加護野忠男
出版社： 日本経済新聞社
出版年： 1989

ISBN：

事実に基づいた経営―なぜ「当たり前」ができないのか?
著者： ジェフリー フェファー (著), ロバート・I. サットン (著)、清水 勝彦 (翻訳)
出版社： 東洋経済
出版年： 2009

ISBN：

a20101d510
戦略経営論
著者： ガース サローナー (著), ジョエル ポドルニー (著), アンドレア シェパード (著)
出版社： 東洋経済新報社
出版年： 2002

ISBN：

Organizations: A Very Short Introduction
著者： Mary Jo Hatch
出版社： Oxford University Press
出版年： 2011

ISBN：

The Ascent of Money: A Financial History of the World
著者： Niall Ferguson
出版社： Penguin Books
出版年： 2009

ISBN：

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( 0 )
小テストは多肢選択式にする。

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 0 )

a20101d610

2019 Syllabus
科目名

統計学演習

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

ﾌｧｾﾞｶｼｭ，ﾊﾞﾗｰｼﾞｭ

テーマ
本授業では、Microsoft Excelの使い方やデータ処理の基礎を学ぶ。
授業の到達目標
① Excelの基本操作をマスターする ② 変数の種類を理解する ③ データ収集とデータ処理の基本を理解する ④ 統計学の基礎
知識を身に着ける
授業の概要
社会がここまで発展してきた理由の一つは、「測定すれば改善できる」という考え方である。この授業では、ものごとを測定するた
めの基礎知識を学ぶ。会社で最も広く使われているMicrosoft Excelの使い方を学び、データをどう処理すれば意味のある結果を
出せるか考え、統計学の基礎知識を学ぶ。この授業で学ぶことは会社で働く上での欠かせない能力の一つです。
準備学習（予習・復習）
Microsoft OfficeとExcelが入っているパソコンを用意し、パソコン、Word, Excel, Power Pointの基本操作をできるかぎり学んで
おいてください。
課題に対するフィードバック
授業中にて
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 ものごとを測定する（Ｉ）そもそもデータとは何か
第3回 ものごとを測定する（ＩＩ）
第4回 変数と変数の種類
第5回 Excel: 基本操作とデータ入力
第6回 Excel: 記述統計
第7回 Excel: グラフとデータ表示
第8回 Excel: 関数の使い方
第9回 統計学と確率論とは
第10回 Excel: 統計実習 表などの生かし方
第11回 Excel: 統計実習 相関関係
第12回 Excel: 統計実習 回帰分析
第13回 課題報告
第14回 課題報告
第15回 まとめ
履修上の注意点
できるかぎり欠席しないこと。
教科書

未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
やさしく学ぶ統計学 Excelによる統計解析
著者： 石村 貞夫 石村 友二郎 劉 晨
出版社： 東京図書
出版年： 2008

ISBN： 4489020430

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 40 )
成績評価は主に授業中課題や発表によって決まります。

レポート
( )
授業中課題 ( 60 )
参加度 ( 0 )

a20101d610

a20101d710

2019 Syllabus
科目名

会計学基礎

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

佐久間 浩司

テーマ
企業業績を計る最も客観性のある手段の「会計」を学ぶ
授業の到達目標
経済活動をする人間として最低限知っておくべき会計の基礎知識を身につける。同時に、一般企業や公務員に就職するものに
とって、一般常識を上回るレベルの会計の専門知識が身につくことも目指す。
授業の概要
板書による講義形式。どきどき、時事問題解説も行います。
準備学習（予習・復習）
専門用語などの技術的な修得が中心になります。復習をしっかりしてください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 会計とは
第2回 利益計算の仕組み、企業の活動、複式簿記の構造
第3回 利益計算の仕組み、複式簿記の構造、利益計算と財務諸表
第4回 利益計算のルール
第5回 理解度確認テスト
第6回 利益計算のルールの続き、および売上高と売上債権
第7回 棚卸資産と売上原価
第8回 棚卸資産と売上原価の続き、および固定資産と減価償却
第9回 固定資産と減価償却の続き
第10回 理解度確認テスト
第11回 金融活動の資産と損益
第12回 営業上の負債と他人資本
第13回 資本の拡充と余剰金の分配
第14回 連結財務諸表
第15回 理解度確認テスト
履修上の注意点
遅刻、授業中の私語、スマホ操作など、参加度が悪い場合は、大幅な減点の対象です。またこうした状況が繰り返される場合
は単位を授与しません。
教科書

会計学入門
著者： 桜井久勝
出版社： 日経文庫
出版年： 1996

ISBN： 9784532113261

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a20101d810

2019 Syllabus
科目名

観光学基礎

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

ｍｉｔｅｉ

テーマ
グローバルな視点から、観光の基礎を学ぶ
授業の到達目標
１．グローバルな視点から、観光の基礎を学修し、わが国における観光について幅広い問題意識を持つことができる。 ２．観光業
がどのような企業や組織などによって構成されているのかを理解することができる。 ３．観光業の実務で必要な語彙や専門用語
などについて学ぶことができる。
授業の概要
観光は、政治や経済、経営、政策、多文化理解など、幅広い研究対象領域からなる。グローバルな視点から、観光に関する基礎
的な知識を習得する。授業は、基本的に、講義形式で行い、映像や動画を活用し、ビジュアルでも理解を深めていく。学生が教材
の決められたテーマに基づき事前学習を行い、受講生にわかりやすく説明する。その後、ペアあるいは、グループでディスカッショ
ンを行い、学んだことをクラスで発表する。授業の概要は、以下を予定しているが、受講者数や学生の習熟度等を勘案しながら、
必ずしも最初に定めた講義スケジュールにとらわれることなく、フレキシブルに進める。
準備学習（予習・復習）
予習しなくても理解できる授業を心がける。各回の授業に集中しながら、必ず、ノートをとること。各回の授業開始前には、前授
業についての小テストを課し、内容理解・習得度を問うことがある。授業で学修したことを復習しておくこと。なお小テストは、自
分で書いたノートを参照してもよい。日ごろから、インターネット、テレビ、新聞などをとおして、観光に関するニュースを積極的
に収集するようこころがけること。
課題に対するフィードバック
授業中または個別に行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 観光を学ぶ意味（観光学はおもしろい）
第3回 観光の様々な効果
第4回 観光に関わる言葉
第5回 観光のしくみ
第6回 観光資源と観光対象
第7回 観光産業の構成と特徴
第8回 様々な観光ビジネス 旅行業
第9回 様々な観光ビジネス 宿泊産業
第10回 様々な観光ビジネス 交通運輸業
第11回 様々な観光ビジネス テーマパーク業
第12回 観光と情報
第13回 観光政策と観光行政
第14回 観光のマーケティング
第15回 これからの観光
履修上の注意点
５回以上欠席した場合、単位は認められない。１０分以上の遅刻で欠席扱いとする。正当な理由がある場合は、報告するこ
と。他の受講生に迷惑をかける行為（私語、授業中の入退室等）、クラス全体の士気に影響を及ぼす行為（食事、スマホやメ
イク等の私的な作業、居眠等）は、大幅に減点する。すべての授業に参加していても３０点になるわけではない。
教科書
「観光学基礎」
著者：
出版社： 株式会社ＪＴＢ総合研究所
出版年： 2016

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )

レポート
( )
授業中課題 ( )

a20101d810 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 30 )
参加度は、授業への参加態度や回答・発表への積極性を鑑みて、総合的に判断する。

a20102a110

2019 Syllabus
科目名

留学プログラム演習 <＊AUS>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

アンガス，ノーマン

テーマ
意味のある留学を実現するために
授業の到達目標
海外実習プログラム（SAP）の必修参加（原則として1年間。但し教職課程履修者は6ヶ月）により、次の目標を達成する。 1. 高度
な英語力、とりわけコミュニケーション能力・発信系コミュニケーション能力を身につける。1）CEFR B2レベル以上の総合的な英語
運用能力 2）TOEICで785点以上 2. 高い異文化理解力と異文化共感能力を身につける。 3. 帰国後に英語で行われる専門科目
に備え、留学先では正規授業
およびその準備講座を履修し、希望するコース分野（グローバルキャリア・国際観光・英語 教
育）や言語・文化の知識を英語で得る。 4. SAPの参加から得た問題意識の向上により、帰国後の専門科目や
卒業研究の基
盤を形成する。 5. 教職課程履修者は6ヶ月の留学を経て、教職関連科目を集中的に学習し、高度な英語力および 幅広い教養と
ともに教員になるための専門知識を身につける。
授業の概要
学習到達目標を達成するための授業構成（留学プログラム演習）として、「留学プログラム演習」は、大きく3つの単元（ユニット）に
分けて設計する。第1ユニット＜留学の全像＞第1～4講、第2ユニット＜留学のテーマ別＞第5～12講、第3ユニット＜留学の直前
＞第13～15講を予定している。
準備学習（予習・復習）
受講生は高い英語運用能力を修得すると同時に、それ以外に異文化を理解すること、及び異文化を理解することによる日本
文化の再確認、国際感覚を身につけることを礎目標とする。加えて出来るだけ多くの学生が海外実習先でESL以外、英語で行
うコンテンツコース（とりわけ経済、観光、教育関連科目）の受講により、帰国後学修方向の設定と素材獲得等が本プログラム
の最高目標と考えている。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション（留学とは、多文化理解プログラムの目標など）
第2回 留学希望国の概要を調べる（１）
第3回 留学の実践準備
第4回 留学経験者の話を聞く（１）
第5回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（１）
第6回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（２）
第7回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（３）
第8回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（４）
第9回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（５）
第10回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（６）
第11回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（７）
第12回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（８）
第13回 留学経験者の話を聞く（２）
第14回 日本文化を学修する
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 30 )

a20102a112

2019 Syllabus
科目名

留学プログラム演習 <＊CAN>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

ﾌｧｾﾞｶｼｭ，ﾊﾞﾗｰｼﾞｭ

テーマ
意味のある留学を実現するために
授業の到達目標
海外実習プログラム（SAP）の必修参加（原則として1年間。但し教職課程履修者は6ヶ月）により、次の目標を達成する。 1. 高度
な英語力、とりわけコミュニケーション能力・発信系コミュニケーション能力を身につける。1）CEFR B2レベル以上の総合的な英語
運用能力 2）TOEICで785点以上 2. 高い異文化理解力と異文化共感能力を身につける。 3. 帰国後に英語で行われる専門科目
に備え、留学先では正規授業
およびその準備講座を履修し、希望するコース分野（グローバルキャリア・国際観光・英語・教
育）や言語・文化の知識を英語で得る。 4. SAPの参加から得た問題意識の向上により、帰国後の専門科目や
卒業研究の基
盤を形成する。 5. 教職課程履修者は6ヶ月の留学を経て、教職関連科目を集中的に学習し、高度な英語力および幅広い教養と
ともに教員になるための専門知識を身につける。
授業の概要
学習到達目標を達成するための授業構成（留学プログラム演習）として、「留学プログラム演習」は、大きく3つの単元（ユニット）に
分けて設計する。第1ユニット＜留学の全像＞第1～4講、第2ユニット＜留学のテーマ別＞第5～12講、第3ユニット＜留学の直前
＞第13～15講を予定している。
準備学習（予習・復習）
学習到達目標を達成するための授業構成（留学プログラム演習）として、「留学プログラム演習」は、大きく3つの単元（ユニッ
ト）に分けて設計する。第1ユニット＜留学の全像＞第1～4講、第2ユニット＜留学のテーマ別＞第5～12講、第3ユニット＜留学
の直前＞第13～15講を予定している。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション（留学とは、多文化理解プログラムの目標など）
第2回 留学希望国の概要を調べる（１）
第3回 留学の実践準備
第4回 留学経験者の話を聞く（１）
第5回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（１）
第6回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（２）
第7回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（３）
第8回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（４）
第9回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（５）
第10回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（６）
第11回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（７）
第12回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（８）
第13回 留学経験者の話を聞く（２）
第14回 日本文化を学修する
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 30 )

a20102a113

2019 Syllabus
科目名

留学プログラム演習 <＊US>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

（休講）

テーマ
意味のある留学を実現するために
授業の到達目標
海外実習プログラム（SAP）の必修参加（原則として1年間。但し教職課程履修者は6ヶ月）により、次の目標を達成する。 1. 高度
な英語力、とりわけコミュニケーション能力・発信系コミュニケーション能力を身につける。1）CEFR B2レベル以上の総合的な英語
運用能力 2）TOEICで785点以上 2. 高い異文化理解力と異文化共感能力を身につける。 3. 帰国後に英語で行われる専門科目
に備え、留学先では正規授業
およびその準備講座を履修し、希望するコース分野（グローバルキャリア・国際観光・英語 教
育）や言語・文化の知識を英語で得る。 4. SAPの参加から得た問題意識の向上により、帰国後の専門科目や
卒業研究の基
盤を形成する。 5. 教職課程履修者は6ヶ月の留学を経て、教職関連科目を集中的に学習し、高度な英語力および 幅広い教養と
ともに教員になるための専門知識を身につける。
授業の概要
学習到達目標を達成するための授業構成（留学プログラム演習）として、「留学プログラム演習」は、大きく3つの単元（ユニット）に
分けて設計する。第1ユニット＜留学の全像＞第1～4講、第2ユニット＜留学のテーマ別＞第5～12講、第3ユニット＜留学の直前
＞第13～15講を予定している。
準備学習（予習・復習）
受講生は高い英語運用能力を修得すると同時に、それ以外に異文化を理解すること、及び異文化を理解することによる日本
文化の再確認、国際感覚を身につけることを礎目標とする。加えて出来るだけ多くの学生が海外実習先でESL以外、英語で行
うコンテンツコース（とりわけ経済、観光、教育関連科目）の受講により、帰国後学修方向の設定と素材獲得等が本プログラム
の最高目標と考えている。
課題に対するフィードバック
授業中または個別に行う。
内

容

第1回 イントロダクション（留学とは、多文化理解プログラムの目標など）
第2回 留学希望国の概要を調べる（１）
第3回 留学の実践準備
第4回 留学経験者の話を聞く（１）
第5回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（１）
第6回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（２）
第7回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（３）
第8回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（４）
第9回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（５）
第10回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（６）
第11回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（７）
第12回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（８）
第13回 留学経験者の話を聞く（２）
第14回 日本文化を学修する
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 30 )

a20102a113

a20102a114

2019 Syllabus
科目名

留学プログラム演習 <＊UK>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

佐久間 浩司

テーマ
意味のある留学を実現するために
授業の到達目標
海外実習プログラム（SAP）の必修参加（原則として1年間。但し教職課程履修者は6ヶ月）により、次の目標を達成する。 1. 高度
な英語力、とりわけコミュニケーション能力・発信系コミュニケーション能力を身につける。1）CEFR B2レベル以上の総合的な英語
運用能力 2）TOEICで785点以上 2. 高い異文化理解力と異文化共感能力を身につける。 3. 帰国後に英語で行われる専門科目
に備え、留学先では正規授業
およびその準備講座を履修し、希望するコース分野（グローバルキャリア・国際観光・英語 教
育）や言語・文化の知識を英語で得る。 4. SAPの参加から得た問題意識の向上により、帰国後の専門科目や
卒業研究の基
盤を形成する。 5. 教職課程履修者は6ヶ月の留学を経て、教職関連科目を集中的に学習し、高度な英語力および 幅広い教養と
ともに教員になるための専門知識を身につける。
授業の概要
学習到達目標を達成するための授業構成（留学プログラム演習）として、「留学プログラム演習」は、大きく3つの単元（ユニット）に
分けて設計する。第1ユニット＜留学の全像＞第1～4講、第2ユニット＜留学のテーマ別＞第5～12講、第3ユニット＜留学の直前
＞第13～15講を予定している。
準備学習（予習・復習）
受講生は高い英語運用能力を修得すると同時に、それ以外に異文化を理解すること、及び異文化を理解することによる日本
文化の再確認、国際感覚を身につけることを礎目標とする。加えて出来るだけ多くの学生が海外実習先でESL以外、英語で行
うコンテンツコース（とりわけ経済、観光、教育関連科目）の受講により、帰国後学修方向の設定と素材獲得等が本プログラム
の最高目標と考えている。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション（留学とは、多文化理解プログラムの目標など）
第2回 留学希望国の概要を調べる（１）
第3回 留学の実践準備
第4回 留学経験者の話を聞く（１）
第5回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（１）
第6回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（２）
第7回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（３）
第8回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（４）
第9回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（５）
第10回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（６）
第11回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（７）
第12回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（８）
第13回 留学経験者の話を聞く（２）
第14回 日本文化を学修する
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 30 )

a20102a115

2019 Syllabus
科目名

留学プログラム演習 <＊MT>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

北林 利治

テーマ
意味のある留学を実現するために
授業の到達目標
①２年次後期から３年次前期にかけての留学プログラムに必要な準備を行う。留学先の文化や社会の理解を深める。 ②留学に
必要な英語運用能力と留学先で授業を受けるためのさまざまなスキルを身につけ、英語圏社会で生活するために必要な異文化
コミュニケーション能力の基盤形成を目指す。 ③学生それぞれが参加する留学プログラムの内容に応じて、留学先で行うプレゼン
テーションのテーマを決め、その準備を行う。 ④担当教員の講義や学生の個人発表をベースにした「留学ポートフォリオ」を制作す
る。 ⑤固定観念から脱却したオープンマインドを育むとともに、論理的な思考力を養う。
授業の概要
学習到達目標を達成するための授業構成として、「留学プログラム演習」は、大きく3つの単元（ユニット）に分けて設計する。第1
ユニット＜留学の全体像＞第1～4講、第2ユニット＜留学のテーマ別＞第5～12講、第3ユニット＜留学の直前準備＞第13～15講
を予定している。
準備学習（予習・復習）
各回に指定された資料や文献はかならず事前に読んで、授業に臨むこと。また、英語のプレゼンテーションについては、配布
レジュメとパワーポイントスライドを事前に担当教員に送信すること。ポートフォリオの制作については、毎回の授業で確認して
いく。
課題に対するフィードバック
授業で提出してもらう小レポート、課題などは、コメントを付けたうえ、返却します。
内

容

第1回 イントロダクション（留学とは、留学プログラム演習の目標など）
第2回 留学先の国の概要を調べる
第3回 留学の実践準備
第4回 留学経験者の話を聞く（Part 1)
第5回 テーマ別発表①（生活のいろいろ）
第6回 テーマ別発表②（民族とその特徴や問題点）
第7回 テーマ別発表③（文化 その１）
第8回 テーマ別発表④（文化 その２）
第9回 テーマ別発表⑤（社会とその問題点）
第10回 テーマ別発表⑥（政治・経済）
第11回 テーマ別発表⑦（観光・教育）
第12回 テーマ別発表⑧（国別の独自なテーマ）
第13回 留学経験者の話を聞く（Part 2）
第14回 日本文化の英語による紹介（ゲスト講師による講演会）
第15回 これまでの学習・討論の振り返り、まとめ
履修上の注意点
留学の準備となるたいへん大切な授業です。また、クラス内で留学に関する注意事項や手続きについて行ってもらうこともあ
ります。したがって、病気などの理由がない限り、遅刻、欠席が絶対にないようにしてください。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
クラスで紹介します
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a20102a115
試験
( )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( 10 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

a20102a116

2019 Syllabus
科目名

留学プログラム演習 <＊AN>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

アンガス，ノーマン

テーマ
意味のある留学を実現するために
授業の到達目標
海外実習プログラム（SAP）の必修参加（原則として1年間。但し教職課程履修者は6ヶ月）により、次の目標を達成する。1. 高度な
英語力、とりわけコミュニケーション能力・発信系コミュニケーション能力を身につける。1）CEFR B2レベル以上の総合的な英語運
用能力 2）TOEICで785点以上2. 高い異文化理解力と異文化共感能力を身につける。3. 帰国後に英語で行われる専門科目に
備え、留学先では正規授業 およびその準備講座を履修し、希望するコース分野（グローバルキャリア・国際観光・英語教育）や
言語・文化の知識を英語で得る。4. SAPの参加から得た問題意識の向上により、帰国後の専門科目や 卒業研究の基盤を形
成する。5. 教職課程履修者は6ヶ月の留学を経て、教職関連科目を集中的に学習し、高度な英語力および幅広い教養とともに教
員になるための専門知識を身につける。
授業の概要
学習到達目標を達成するための授業構成（留学プログラム演習）として、「留学プログラム演習」は、大きく3つの単元（ユニット）に
分けて設計する。第1ユニット＜留学の全像＞第1～4講、第2ユニット＜留学のテーマ別＞第5～12講、第3ユニット＜留学の直前
＞第13～15講を予定している。
準備学習（予習・復習）
受講生は高い英語運用能力を修得すると同時に、それ以外に異文化を理解すること、及び異文化を理解することによる日本
文化の再確認、国際感覚を身につけることを礎目標とする。加えて出来るだけ多くの学生が海外実習先でESL以外、英語で行
うコンテンツコース（とりわけ経済、観光、教育関連科目）の受講により、帰国後学修方向の設定と素材獲得等が本プログラム
の最高目標と考えている。
課題に対するフィードバック
学生のプレゼンテーションに対するコメントシートを返す。
内

容

第1回 イントロダクション（留学とは、多文化理解プログラムの目標など）
第2回 留学希望国の概要を調べる（１）
第3回 留学の実践準備
第4回 留学経験者の話を聞く（１）
第5回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（１）
第6回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（２）
第7回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（３）
第8回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（４）
第9回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（５）
第10回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（６）
第11回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（７）
第12回 留学希望国ごとにテーマを掘下げる（８）
第13回 留学経験者の話を聞く（２）
第14回 日本文化を学修する
第15回 まとめ
履修上の注意点
積極的な参加は欠かせない。
教科書
未定
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書

成績評価
試験
小テスト ( )

( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )

a20102a116 小テスト
授業中発表等 ( 30 )

授業中課題
参加度 ( 30 )

a20102a117

2019 Syllabus
科目名

留学プログラム演習 <＊CU>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

北林 利治

テーマ
意味のある留学を実現するために
授業の到達目標
①２年次後期から３年次前期にかけての留学プログラムに必要な準備を行う。留学先の文化や社会の理解を深める。②留学に必
要な英語運用能力と留学先で授業を受けるためのさまざまなスキルを身につけ、英語圏社会で生活するために必要な異文化コ
ミュニケーション能力の基盤形成を目指す。③学生それぞれが参加する留学プログラムの内容に応じて、留学先で行うプレゼン
テーションのテーマを決め、その準備を行う。④担当教員の講義や学生の個人発表をベースにした「留学ポートフォリオ」を制作す
る。⑤固定観念から脱却したオープンマインドを育むとともに、論理的な思考力を養う。
授業の概要
学習到達目標を達成するための授業構成として、「留学プログラム演習」は、大きく3つの単元（ユニット）に分けて設計する。第1
ユニット＜留学の全体像＞第1～4講、第2ユニット＜留学のテーマ別＞第5～12講、第3ユニット＜留学の直前準備＞第13～15講
を予定している。
準備学習（予習・復習）
各回に指定された資料や文献はかならず事前に読んで、授業に臨むこと。また、英語のプレゼンテーションについては、配布
レジュメとパワーポイントスライドを事前に担当教員に送信すること。ポートフォリオの制作については、毎回の授業で確認して
いく。
課題に対するフィードバック
授業で提出してもらう小レポート、課題などは、コメントを付けたうえ、返却します。
内

容

第1回 イントロダクション（留学とは、留学プログラム演習の目標など）
第2回 留学先の国の概要を調べる
第3回 留学の実践準備
第4回 留学経験者の話を聞く（Part 1)
第5回 テーマ別発表①（生活のいろいろ）
第6回 テーマ別発表②（民族とその特徴や問題点）
第7回 テーマ別発表③（文化 その１）
第8回 テーマ別発表④（文化 その２）
第9回 テーマ別発表⑤（社会とその問題点）
第10回 テーマ別発表⑥（政治・経済）
第11回 テーマ別発表⑦（観光・教育）
第12回 テーマ別発表⑧（国別の独自なテーマ）
第13回 留学経験者の話を聞く（Part 2）
第14回 日本文化の英語による紹介（ゲスト講師による講演会）
第15回 これまでの学習・討論の振り返り、まとめ
履修上の注意点
留学の準備となるたいへん大切な授業です。また、クラス内で留学に関する注意事項や手続きについて行ってもらうこともあ
ります。したがって、病気などの理由がない限り、遅刻、欠席が絶対にないようにしてください。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
クラスで紹介します
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a20102a117
試験
( )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( 10 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

a20102a310

2019 Syllabus
科目名

Career English Ⅲ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

占部 幹也

テーマ
ビジネス実務の即戦力になる高度な英語力習得。
授業の到達目標
TOEIC L&R スコア700点以上(主にListening, ReadingでCEFR-J B1.2)を目指す。
授業の概要
IEPの一環として少人数で実施する。Career English I-IIで学んだ様々な言語使用のシーンで用いられるより高度な言語素材（会
話、アナウンス、プレゼンテーション、文書）のリスニングとリーディング活動を中心に行う。加えて、扱った題材をベースとしたコ
ミュニケーション活動を行うとともに既習の文法項目を復習する。
準備学習（予習・復習）
間違えた問題は必ず解きなおし、正解の理由も含めて解き方が定着しているか確認すること。（40分程度）次回の単語テスト
に向けて、講師が講義内で重要だと言った単語や表現は必ず暗記すること。（20分程度）
課題に対するフィードバック
小テストは毎回答え合わせを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

学習のためのオリエンテーション
求人や社内人事に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、コミュニケーション活動
オフィス業務に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、時制・形容詞の復習
電話での会話のリスニングとオフィスメッセージのリーディング、コミュニケーション活動
調査研究や商品開発に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、時制・副詞の復習
銀行業務や経理などの財務に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、コミュニケーション
活動
第7回 注文や出荷に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、受動態・不定詞の復習
第8回 TOEIC L&R 出題形式による前半の復習
第9回 工場管理に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、主述の一致・動名詞の復習
第10回 マーケティングと販売に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、コミュニケーション活動
第11回 交通機関、旅行契約や交渉に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、関係代名詞の復習
第12回 契約や交渉に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、コミュニケーション活動
第13回 不動産に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、従位接続詞の復習
第14回 医療機関における会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、前置詞の復習
第15回 TOEIC L&R 出題形式による後半の復習 試験
履修上の注意点
３分の２以上の出席が必要となります。
教科書

IELTS本番形式問題3回分
著者： ブリティッシュ・カウンシル
出版社： 旺文社
出版年： 2017

ISBN： 9784010942000

はじめてのTOEIC Listening and Reading テスト本番模試 改定版
著者： 入江 泉
出版社： 旺文社
出版年： 2016

ISBN： 9784010944486

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( 40 )

レポート
( )
授業中課題 ( )

a20102a310 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：10点

a20102a312

2019 Syllabus
科目名

Career English Ⅲ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

日高 周平

テーマ
ビジネス実務の即戦力になる高度な英語力習得。
授業の到達目標
TOEIC L&R スコア700点以上(主にListening, ReadingでCEFR-J B1.2)を目指す。
授業の概要
IEPの一環として少人数で実施する。Career English I-IIで学んだ様々な言語使用のシーンで用いられるより高度な言語素材（会
話、アナウンス、プレゼンテーション、文書）のリスニングとリーディング活動を中心に行う。加えて、扱った題材をベースとしたコ
ミュニケーション活動を行うとともに既習の文法項目を復習する。
準備学習（予習・復習）
指定範囲の語句の予習。学習した文法の復習を行うこと。
課題に対するフィードバック
授業前後に質問時間を設けている。また、メールでの質問も受け付ける。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

学習のためのオリエンテーション
求人や社内人事に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、コミュニケーション活動
オフィス業務に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、時制・形容詞の復習
電話での会話のリスニングとオフィスメッセージのリーディング、コミュニケーション活動
調査研究や商品開発に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、時制・副詞の復習
銀行業務や経理などの財務に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、コミュニケーション
活動
第7回 注文や出荷に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、受動態・不定詞の復習
第8回 TOEIC L&R 出題形式による前半の復習
第9回 工場管理に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、主述の一致・動名詞の復習
第10回 マーケティングと販売に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、コミュニケーション活動
第11回 交通機関、旅行契約や交渉に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、関係代名詞の復習
第12回 契約や交渉に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、コミュニケーション活動
第13回 不動産に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、従位接続詞の復習
第14回 医療機関における会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、前置詞の復習
第15回 TOEIC L&R 出題形式による後半の復習 試験
履修上の注意点
指定範囲の語句を覚えること。
教科書
プリント
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 60 )
・上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点・指定するe-learning教材の8割以上を完了して
いない場合、単位が認定されませんので、注意してください。

a20102a313

2019 Syllabus
科目名

Career English Ⅲ <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

日高 周平

テーマ
ビジネス実務の即戦力になる高度な英語力習得。
授業の到達目標
TOEIC L&R スコア700点以上(主にListening, ReadingでCEFR-J B1.2)を目指す。
授業の概要
IEPの一環として少人数で実施する。Career English I-IIで学んだ様々な言語使用のシーンで用いられるより高度な言語素材（会
話、アナウンス、プレゼンテーション、文書）のリスニングとリーディング活動を中心に行う。加えて、扱った題材をベースとしたコ
ミュニケーション活動を行うとともに既習の文法項目を復習する。
準備学習（予習・復習）
指定範囲の語句を予習すること。学習した文法の復習を行うこと。
課題に対するフィードバック
授業前後に質問時間を設けている。また、メールでの質問も受け付ける。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

学習のためのオリエンテーション
求人や社内人事に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、コミュニケーション活動
オフィス業務に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、時制・形容詞の復習
電話での会話のリスニングとオフィスメッセージのリーディング、コミュニケーション活動
調査研究や商品開発に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、時制・副詞の復習
銀行業務や経理などの財務に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、コミュニケーション
活動
第7回 注文や出荷に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、受動態・不定詞の復習
第8回 TOEIC L&R 出題形式による前半の復習
第9回 工場管理に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、主述の一致・動名詞の復習
第10回 マーケティングと販売に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、コミュニケーション活動
第11回 交通機関、旅行契約や交渉に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、関係代名詞の復習
第12回 契約や交渉に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、コミュニケーション活動
第13回 不動産に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、従位接続詞の復習
第14回 医療機関における会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、前置詞の復習
第15回 TOEIC L&R 出題形式による後半の復習 試験
履修上の注意点
指定範囲の語句を予習すること。
教科書
プリント
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 60 )
・上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点・指定するe-learning教材の8割以上を完了して
いない場合、単位が認定されませんので、注意してください。

a20102a314

2019 Syllabus
科目名

Career English Ⅲ <ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

川口 玲子

テーマ
ビジネス実務の即戦力になる高度な英語力習得。
授業の到達目標
TOEIC L&R スコア700点以上(主にListening, ReadingでCEFR-J B1.2)を目指す。
授業の概要
IEPの一環として少人数で実施する。Career English I-IIで学んだ様々な言語使用のシーンで用いられるより高度な言語素材（会
話、アナウンス、プレゼンテーション、文書）のリスニングとリーディング活動を中心に行う。加えて、扱った題材をベースとしたコ
ミュニケーション活動を行うとともに既習の文法項目を復習する。
準備学習（予習・復習）
間違えた問題は必ず解きなおし、正解の理由も含めて解き方が定着しているか確認すること。（40分程度）次回の単語テスト
に向けて、講師が講義内で重要だと言った単語や表現は必ず暗記すること。（20分程度）
課題に対するフィードバック
小テストは毎回答え合わせを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

学習のためのオリエンテーション
求人や社内人事に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、コミュニケーション活動
オフィス業務に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、時制・形容詞の復習
電話での会話のリスニングとオフィスメッセージのリーディング、コミュニケーション活動
調査研究や商品開発に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、時制・副詞の復習
銀行業務や経理などの財務に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、コミュニケーション
活動
第7回 注文や出荷に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、受動態・不定詞の復習
第8回 TOEIC L&R 出題形式による前半の復習
第9回 工場管理に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、主述の一致・動名詞の復習
第10回 マーケティングと販売に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、コミュニケーション活動
第11回 交通機関、旅行契約や交渉に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、関係代名詞の復習
第12回 契約や交渉に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、コミュニケーション活動
第13回 不動産に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、従位接続詞の復習
第14回 医療機関における会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、前置詞の復習
第15回 TOEIC L&R 出題形式による後半の復習 試験
履修上の注意点
３分の２以上の出席が必要。
教科書

Successful Steps for the TOEIC L&R Test New edition
著者： 塚野 壽一
出版社： 成美堂
出版年： 2018

ISBN： 9784791934218

参考書

成績評価
試験
( 20 )
レポート
( )
小テスト ( 40 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

a20102d110

2019 Syllabus
科目名

英語教育論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

北林 利治

テーマ
日本の英語教育に関する基礎知識
授業の到達目標
(1)日本の英語教育の現状について理解し、英語教育に関する基礎知識を獲得する。(2)その上で、英語教育の政策を批判的に検
討し、今後の日本の英語教育について考える能力を獲得する。
授業の概要
グローバル化の進展と共に英語教育の充実が一層求められる中、我が国の英語教育施策、児童生徒の英語学習に関する状
況、生徒・教員の英語力の現状、諸外国における外国語教育の状況、英語教育における国際理解教育、母語習得と第二言語習
得などの言語学習理論など、幅広いテーマを取り上げ、英語教育はどうあるべきか、日本における英語教育全般についての理解
を深める。
準備学習（予習・復習）
受講者にテーマに沿ったプレゼンテーションを行ってもらう。また、各テーマからひとつ選んでレポートを提出してもらう。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 日本における英語教育は、今どうなっているのか？
第2回 グローバル人材とは何か？
第3回 21世紀に求められる英語教育とは？
第4回 次期学習指導要領がめざす英語教育とは？
第5回 児童・生徒の英語学習に関する状況は？
第6回 大学入試における英語の試験はどうなるのか？
第7回 中間まとめと討論
第8回 日本人は英語をどう学んできたか？
第9回 日本の英語教育の改革の歴史とは？
第10回 グローバル人材とは何なのか？
第11回 英語教育におけるコミュニケーション能力とは何なのか？
第12回 英語教育における国際理解教育･異文化理解トレーニングとは？
第13回 母語の習得と第２言語習得
第14回 諸外国における外国語教育
第15回 まとめと討論・小テスト
履修上の注意点
遅刻は2回で欠席1回と換算します。規定以上の欠席がある場合は、いかなる理由があっても単位の認定はできません。
教科書
英語教育の危機
著者： 鳥飼 玖美子
出版社： 筑摩書房(ちくま新書)
出版年： 2018年

ISBN：

参考書
「なんで英語やるの?」の戦後史 《国民教育》としての英語、その伝統の成立過程
著者： 寺沢拓敬
出版社： 研究社
出版年： 2014年

ISBN：

「日本人と英語」の社会学 なぜ英語教育論は誤解だらけなのか
著者： 寺沢拓敬
出版社： 研究社
出版年： 2015年

ISBN：

a20102d110
これからの英語教育の話をしよう
著者： 藤原康弘・仲潔・寺沢拓敬
出版社： ひつじ書房
出版年： 2017年

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 10 )

a20103a150

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅰ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

佐久間 浩司

テーマ
グローバル経済・金融、国際関係を学び、実践的に考察する
授業の到達目標
（1）経済・金融を中心にさまざまな国際社会の問題や国際社会の中での日本の問題の調査分析方法を学ぶ。（2）SAP留学中に知
見を高めた諸外国の経済政治社会事情について理論的に考察し、さらなる調査分析を進める（3）クラスで効果的なプレゼンテー
ションを英語・日本語双方で行えるようにする。また論理的なレポートを、英語･日本語双方で書くことができるようにする。（4）期末
までに卒論テーマ、卒論の仮の章立て、卒論の序章の初稿を提出します。
授業の概要
経済金融、政治、社会に関する論文や新聞雑誌記事を読み、お金を媒体にした世の中の因果関係を理解します。米中貿易戦争
と日本企業、イギリスのEU離脱と世界の金融市場、アジア消費力の成長と日本企業の海外戦略、東京オリンピックと今後の採用
動向、高齢化社会と外国人労働者、オーストラリア経済と中国景気低迷など、非常に多くの研究材料が世の中にあふれていま
す。各人は、それぞれの研究テーマを決めて発表し、他の学生には自分の考えを述べてもらいます。必要に応じて先生が解説し
ます。こうした流れを通じてレベルを上げ、到達目標を目指します。プレゼン者には、授業時間外に研究室で個別指導をします。
卒業論文は英語で書きますので、その辞書代わりになるテキストを指定します。（後述）
準備学習（予習・復習）
参考文献は、授業の中で適宜指示します。多くはネットで入手できるものか、先生からメールで配信します。必ず読んでくるこ
と。また発表も多く振り分けます。英語と日本語どちらでもプレゼン力や議論の力が付くようにしますので、発表者も討論者も
しっかり予習して臨むように。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 経済金融問題とプレゼンテーションの基礎技術・研究倫理教育
第3回 受講生による発表とクラスでの議論
第4回 受講生による発表とクラスでの議論
第5回 受講生による発表とクラスでの議論
第6回 受講生による発表とクラスでの議論
第7回 受講生による発表とクラスでの議論
第8回 受講生による発表とクラスでの議論
第9回 受講生による卒論課題と章立て発表とクラスでの議論
第10回 受講生による卒論課題と章立て発表とクラスでの議論
第11回 受講生による卒論課題と章立て発表とクラスでの議論
第12回 受講生による卒論課題と章立て発表とクラスでの議論
第13回 受講生による卒論課題と章立て発表とクラスでの議論
第14回 受講生による卒論課題と章立て発表とクラスでの議論
第15回 受講生による卒論課題と章立て発表とクラスでの議論 および卒論「はじめに」の第1稿提出
履修上の注意点
（1）遅刻は2回で1回の欠席扱いとします。規定の欠席回数を超えた場合は、単位の認定はできません。また欠席する場合
は、必ず電子メールで連絡をしてください。（２）この演習の担当教員が卒業研究、卒業論文の担当教員になります。卒業論文
は英文で作成し、長さは4000 words程度です(3)授業計画の第２回目において「研究倫理」について扱います。たとえば、レ
ポートを執筆するさいに、ネット上の資料を出典の明記なしに、そのままコピーアンドペイストしたり、パワーポイントスライドを
作成するときに、ネット上の資料を断りなしに使用したりすることは、研究倫理上許されないことです。こういった行為が発覚し
た場合には、単位の認定をしない場合があります。
教科書

テキスト 英語論文の書き方入門
著者： 迫桂、徳永聡子
出版社： 慶応義塾大学出版
出版年：
参考書

成績評価

ISBN： 9784766419214

a20103a150
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

a20103a152

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅰ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

中井 弘一

テーマ
中等教育における効果的な英語授業実践のあり方と指導方法を探る
授業の到達目標
・生徒の学びを促すには教材・学習材をいかに展開するべきかを考える視点を身につける・様々な教材の内容面と文法語彙の機
能面の取り扱いに基づいた、「思考力・判断力・表現力」をつける授業展開例の作成とそのための実践的な指導技術の基礎力を
身につける・将来の英語教員としての資質能力として、教材開発力、授業デザイン力、学習課題調査など授業改善に取り組む学
究的な姿勢と課題整理能力を身につける
授業の概要
・着実な英語力による教材の深い読み込み・理解が授業展開を豊かにするという理論をもとに、教材・教具をどのように準備し指
導展開することが効果的な「習得」「活用」「探究」につながるのか、そのための授業のデザイン・展開法を身につける実践的な演
習を行う・実践的な調査活動、文献研究を通して、「教材開発研究」「指導と効果」「授業デザイン」など、各自のテーマに合わせた
研究活動を論文としてまとめる素地を固める
準備学習（予習・復習）
自身の調査研究に対する文献の収集本ゼミ履修者は4回生でのgraduation projectは原則英語で卒業論文書くものとする。特
に教員免許状取得予定者は全員英語で論文を書くことを必須とする。
課題に対するフィードバック
発表の都度講評する
内

容

第1回

実践英語授業学としてのテーマのあり方(オリエンテーション） ・学習者から見た英語教育：生徒が学びたいと思っ
ているものはなにか・研究倫理教育
第2回 卒論中間発表 （1）4回生の卒論の中間発表を聞いて自分の考えをまとめる参考にする
第3回 卒論中間発表 （2）4回生の卒論の中間発表を聞いて自分の考えをまとめる参考にする
第4回 英語教育と英語教師に求められる力 主体的・対話的で深い学びを育成する
・ICEモデルとは
第5回 開発する視点とその方法 教材の開発・テストの開発
第6回 論文のまとめ方① 論文の構造の理解
第7回 論文のまとめ方② 引用・参考文献の書き方
第8回 受講生による研究テーマ検討の発表と討論(ブレインストーミング）第1グループ
第9回 受講生による研究テーマ検討の発表と討論(ブレインストーミング）第2グループ
第10回 受講生による研究テーマ設定の発表と討論(イントロダクション）①（1人35分）
第11回 受講生による研究テーマ設定の発表と討論(イントロダクション）②（1人35分）
第12回 受講生による研究テーマ設定の発表と討論(イントロダクション）③（1人35分）
第13回 受講生による研究テーマ設定の発表と討論(イントロダクション）④（1人35分）
第14回 interactionを重視したoutput活動の工夫
第15回 まとめ：全体討論
履修上の注意点
（１）本ゼミ履修者は4回生でのgraduation projectは原則英語で卒業論文書くものとする。特に教員免許状取得予定者は全員
英語で論文を書くことを必須とする。(２)授業計画の第１回目において「研究倫理」について扱います。たとえば、レポートを執
筆するさいに、ネット上の資料を出典の明記なしに、そのままコピーアンドペイストしたり、パワーポイントスライドを作成すると
きに、ネット上の資料を断りなしに使用したりすることは、研究倫理上許されないことです。こういった行為が発覚した場合に
は、単位の認定をしない場合があります。
教科書
英語論文の書き方
著者： 迫桂・徳永聡子
出版社： 慶應義塾大学出版
出版年： 2016

ISBN：

参考書

英語教育学の実証的研究法
著者： 寺内正典
出版社： 研究社
出版年： 2016

ISBN：

a20103a152
外国語教育研究ハンドブック
著者： 竹内理
出版社： 松拍社
出版年： 2014

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 40 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
レポートは次年度の執筆予定卒論の日本語での中間レポートとする

a20103a153

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅰ <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

ｍｉｔｅｉ

テーマ
グローバルな視点で国際観光を考え、自己理解を深めながら、卒業論文の準備を行う
授業の到達目標
１．グローバルな視野から、国際観光に関する理論や実践など深い知識を身につけながら、わが国における国際観光の在り方に
ついて問題意識をもつことができる。２．政治や政策、経済、経営、マーケティング、外国人とのコミュニケーションなど幅広い対象
領域を含む国際観光をとおして、それぞれに幅広い興味をもつことができる。３．卒業論文のテーマをみつけ、他の受講生に発表
をする。
授業の概要
世界全体の海外渡航者が年間１１億人に達し、その国際収支が1兆ドルを超える規模となるなど、現代の暮らしや経済社会にお
いて、国際観光は、きわめて大きな位置をしめている。国際観光は、日本だけではなく、グローバル規模での国家・地域間におけ
る外国人観光客の争奪競争である。さらに国際観光は、政府だけではなく、交通運輸、宿泊施設、観光施設等も重要な役割を
担っている。この授業では、国際観光に焦点をあて、各回の授業で担当者が、予め決められたテーマについて口頭発表を行い、
教員が必要な補足説明を加え、それをもとにディスカッションを行う。授業運営に関しては、受講生の意見も尊重する。毎月、読書
レポートを提出することが要求される。授業スケジュールは、以下を予定しているが、受講人数、受講者の希望に応じて弾力的に
変更する。
準備学習（予習・復習）
１．世界中の観光に関連するニュースや情報など貪欲に入手しながら、国際観光に関するリテラシーを高めておくこと。２．わ
が国のインバウンド観光に関して、誰（政府・自治体・企業・団体など）が、どのような目的で、何を行っているのかを問題意識
を抱くこと。３．上記について、授業中にクラス全体に情報共有を行い、積極的にグループ・ディスカッションを行う。
課題に対するフィードバック
授業中・研究室で行う。Ｅメール（大学指定のもの)も積極的に活用するので、定期的に確認しておくこと。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 国際観光の講義「世界では何がおきているのか」・研究倫理教育
第3回 国際観光の講義「何が問題となっているのか」
第4回 国際観光の講義「それをどのように解決すればいいのか」
第5回 受講生の発表とグループ・ディス化ション
第6回 卒業論文とは
第7回 卒業論文の構成
第8回 卒業論文作成の注意事項
第9回 卒業論文作成までのスケジュール
第10回 受講生による研究計画の発表（１）
第11回 受講生による研究計画の発表（２）
第12回 受講生による研究計画の発表（３）
第13回 受講生による研究計画の発表（４）
第14回 受講生による研究計画の発表（５）
第15回 まとめ
履修上の注意点
（１）5回以上欠席した場合、いかなる理由があっても単位は認められない。正当な理由があれば事前に報告すること。他の受
講生に迷惑となる行為（私語等）や士気を乱す行為（授業に対する消極的な参加・食事・メイク・スマホ・睡眠等）は大幅に減
点する。(2)この演習の担当教員が、原則として、引き続き4回生の演習を担当し、卒業研究の指導担当にもなります。この演
習の受講者は、卒業研究として、「卒業論文」を執筆してもらいます。卒業論文は、原則として英文で作成し、『履修の手引き
国際英語学部』にあるとおり、4,000 words程度の長さであることが求められます。（3）授業計画の第２回目において「研究倫
理」について扱います。たとえば、レポートを執筆するさいに、ネット上の資料を出典の明記なしに、そのままコピーアンドペイ
ストしたり、パワーポイントスライドを作成するときに、ネット上の資料を断りなしに使用したりすることは、研究倫理上許されな
いことです。こういった行為が発覚した場合には、単位の認定をしない場合があります。
教科書
初回の授業で説明
著者：
出版社：
出版年：
参考書

ISBN：

a20103a153

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )
専門演習のため授業中の積極的な参加・発言を評価する。

レポート
( 30 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a20103a154

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅰ <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

北林 利治

テーマ
異文化コミュニケーションの理論と実践を考える
授業の到達目標
(1)異文化コミュニケーションのさまざまな理論を学ぶ。(2)SAP留学プログラムで体験した異文化コミュニケーションのさまざまな体
験を振り返り、(1)で学んだ理論の中で理解を深める。(3)クラスで効果的な英語プレゼンテーションが行えるように、また、説得力の
ある英文レポートを書くことができるようにする。
授業の概要
みなさんはSAP留学プログラムで、文化の異なる人々とのさまざまな体験、英語学修、英語使用圏の大学における授業を通し
て、異文化コミュニケーションの難しさを体験したのではないだろうか。この演習では、これまで提案されてきたさまざまなコミュニ
ケーションの仕組みを理解するための理論をテキストで読みながら、実際になかなか理解されていないコミュニケーションの仕組
みを解明していこうと思う。 テキストの前半には、これまで提案されてきた異文化コミュニケーションの理論がわかりやすく紹介さ
れている。プリントで補足をしながら、代表的な理論を学んでいきたい。後半には、主として、日本人と英語圏との人たちとのミスコ
ミュニケーション、また、コミュニケーション上の違いが扱われている。一例をあげれば、誘いを受けたが、断りたいときに、日本語
では、しばしば、「ちょっとその日は夕方用事がありますので･･････」というふうに、理由の部分だけを述べて「行けません」という本
題の部分は省略するというか相手に推測させるような話し方をすることがある。言語が異なれば、こういった伝達方法はどうなの
であろうか。 テキストの例に加えて、受講生が直接、SAP留学プログラムで経験した例、留学中の課題で送付してくれたレポート
で取り上げられている例などを加えながら、そういった違いやそこから生まれるミスコミュニケーションがどうして起こったのか、そ
の背景を、テキスト前半で学ぶ理論を通して、理解していきたい。 テキストは英語で書かれているが、身近な例が多く含まれて
いて、その上英語そのものも平易に書かれているので、分量は多少多いが、留学経験者のみなさんは難なく読み進めることがで
きるだろう。授業は、受講生による口頭発表を中心に進めていきたい。 受講生の皆さんもこれまでの体験のなかで、異文化との
関わりが、自己の成長にも大きく関わることを経験してきたことと思う。そういった意味で、異文化コミュニケーションは、自分と相
手との相互尊重のための情報交換、情報共有、そして、共通の意味形成行為であると八代ほか（2009）では定義しているが、まっ
たくそのとおりであると言えよう。
準備学習（予習・復習）
クラスで参考文献を紹介するので、文献をたくさん読むこと。最新の論文の多くは、ネット上で簡単に手にいれることもできる。
教科書以外にも各自に文献を割り当てて補足のプレゼンテーションを行ってもらう予定である。毎回、受講者によるプレゼンと
討論を中心に進める。プレゼンには美しくまたわかりやすいPPTスライドを準備して、わかりやすい英語で行ってほしい。
課題に対するフィードバック
小レポートや学期末のレポートは、本人とクラス全体にもコメントなどをフィードバックする。
内

容

第1回 イントロダクション（「ゼミの運営について」「研究倫理について」等）
第2回 プレゼンテーションの基礎
第3回 受講生による発表（１回目）、クラスでの討論
第4回 受講生による発表（１回目）、クラスでの討論
第5回 受講生による発表（１回目）、クラスでの討論
第6回 アカデミックライティングの基礎(1)
第7回 受講生による発表（２回目）、クラスでの討論
第8回 受講生による発表（２回目）、クラスでの討論
第9回 受講生による発表（２回目）、クラスでの討論
第10回 受講生による発表（２回目）、クラスでの討論
第11回 アカデミックライティングの基礎(2)
第12回 受講生による発表（３回目）、クラスでの討論
第13回 受講生による発表（３回目）、クラスでの討論
第14回 受講生による発表（３回目）、クラスでの討論
第15回 受講生による発表（３回目）、クラスでの討論
履修上の注意点
(1)遅刻は２回で１回の欠席扱いとします。規定の欠席回数を超えた場合には、いかなる理由であっても単位の認定はできま
せん。また欠席する場合は、必ず電子メールで連絡をしてください。(2)この演習の担当教員が、原則として、引き続き4回生の
演習を担当し、卒業研究の指導担当にもなります。この演習の受講者は、卒業研究として、「卒業論文」を執筆してもらいま
す。卒業論文は、原則として英文で作成し、『履修の手引き 国際英語学部』にあるとおり、4,000wordsていどの長さであること
が求められます。(3)授業計画の第１回目において「研究倫理」について扱います。たとえば、レポートを執筆するさいに、ネッ
ト上の資料を出典の明記なしに、そのままコピーアンドペイストしたり、パワーポイントスライドを作成するときに、ネット上の資
料を断りなしに使用したりすることは、研究倫理上許されないことです。こういった行為が発覚した場合には、単位の認定をし
ない場合があります。
教科書

a20103a154
Introduction to Communication for Japanese Students
著者： Kevin Heffernan
出版社： くろしお出版
出版年： 2013年（1,500円）

ISBN： 9784874245866

参考書
英語論文の書き方入門
著者： 迫桂・徳永聡子
出版社： 慶応義塾大学出版会
出版年： 2012年

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 40 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 10 )
規定の欠席回数を超えた場合には、いかなる理由があっても単位の認定はできません。

a20103a155

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅰ <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

ﾌｧｾﾞｶｼｭ，ﾊﾞﾗｰｼﾞｭ

テーマ
This course is a core seminar that prepares students for their final graduation project
授業の到達目標
1. Understand the way research reports are written2. Understand how to gather necessary information for a research project3.
Understand the basic concepts of management and marketing4. Be able to write a simple research report
授業の概要
This is the first part of a three semester course that will culminate in the submission of a graduation project. Students will
learn the basics of carrying out this kind of work in the course of the seminar. SUGGESTED REQUIREMENTS: 1. Take at least
two of the following classes: 「国際経営論」「国際マーケティング論」「マーケティング論」「マーケティングリサーチ演習」「経営学
基礎」「会計学基礎」「観光学基礎」「ホスピタリティ論」「国際観光論」
準備学習（予習・復習）
Students will be required to choose an industry and a core company, product, or organizational system for further research.
Students will be required to work individually on their research projects.
課題に対するフィードバック
In class
内

容

第1回 Introduction
第2回 Review of core concepts in management and marketing
第3回 Looking at different industries and management issues
第4回 Student presentations on chosen topics
第5回 Student presentations on chosen topics
第6回 Refreshing student's knowledge on library use, material gathering, and research ethics (研究倫理教育）
第7回 Refreshing student's knowledge on writing academic reports
第8回 Refreshing student's knowledge on organizing material in a logical manner
第9回 Student presentations on their developed topics
第10回 Student presentations on their developed topics
第11回 Project development workshop
第12回 Project development workshop
第13回 Project development workshop
第14回 Final presentations
第15回 Final presentations
履修上の注意点
(1) Only students who complete the assigned work can pass the course. (2)この演習の担当教員が、原則として、引き続き4
回生の演習を担当し、卒業研究の指導担当にもなります。この演習の受講者は、卒業研究として、「卒業論文」を執筆してもら
います。卒業論文は、原則として英文で作成し、『履修の手引き 国際英語学部』にあるとおり、4,000 words程度の長さである
ことが求められます。(3)授業計画の第6回目において「研究倫理」について扱います。たとえば、レポートを執筆するさいに、
ネット上の資料を出典の明記なしに、そのままコピーアンドペイストしたり、パワーポイントスライドを作成するときに、ネット上
の資料を断りなしに使用したりすることは、研究倫理上許されないことです。こういった行為が発覚した場合には、単位の認定
をしない場合があります。
教科書
英語論文の書き方
著者： 迫桂・徳永聡子
出版社： 慶應義塾大学出版
ISBN：

出版年： 2016
参考書

成績評価
試験

( )

レポート

( 80 )

a20103a155

レポート
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 10 )
Students are required to write the first five pages of their graduation project and will be evaluated on the basis of their final
work.

a20103a156

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅰ <＊ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

弥永 啓子

テーマ
第二言語習得の理論を知り、卒業研究の問いを設定する。
授業の到達目標
(1)EAPや留学プログラムで体験した様々な授業アプローチを振り返り、そのようなアプローチの背後にある第二言語習得の理論を
知る。(2)平易な実際の研究論文を読むことができる。(3)卒業研究のためのアカデミック・ライティングの基礎を知る。(4)卒業研究
の問いを設定する。
授業の概要
授業は三部で構成します。第一部では、これまで体験した英語授業のアプローチの背後にある第二言語習得の理論を学びま
す。予習・復習・小テストを課します。第二部では、興味のあるトピックに関連する実際の研究論文を各自が選び、プレゼンテー
ションを行ってもらいます。第三部では英語論文の書き方を学びます。並行して各自のトピックに関連する研究論文のレビューを
執筆してもらいます。
準備学習（予習・復習）
適宜授業内で指示します。卒業研究に向けて最も大事な時期になりますので、相当な時間を費やす覚悟で臨んでください。
課題に対するフィードバック
小レポートや学期末のレポートは、本人とクラス全体にもコメントなどをフィードバックする。
内

容

第1回 イントロダクション、母語の習得と第二言語習得の類似点と相違点
第2回 教育アプローチと第二言語習得理論① 教師が教えることを強調したアプローチ
第3回 教育アプローチと第二言語習得理論② 学習者が学びとることを強調したアプローチ
第4回 教育アプローチと第二言語習得理論③ 相互交流を強調したアプローチ
第5回 第二言語習得モデルが英語学習に示唆すること
第6回 個人差、学習方略
第7回 受講生による発表、クラスでの討論
第8回 受講生による発表、クラスでの討論
第9回 受講生による発表、クラスでの討論
第10回 受講生による発表、クラスでの討論
第11回 受講生による発表、クラスでの討論
第12回 アカデミック・ライティングの基礎、研究倫理
第13回 アカデミック・ライティングの基礎、パラグラフとエッセイの構造
第14回 アカデミック・ライティングの基礎、問いの設定とエッセイの構想
第15回 アカデミック・ライティングの基礎、文献レビュー
履修上の注意点
(1)遅刻は２回で１回の欠席扱いとします。規定の欠席回数を超えた場合には、いかなる理由であっても単位の認定はできま
せん。また欠席する場合は、必ず電子メールで連絡をしてください。(2)この演習の担当教員が、原則として、引き続き4回生の
演習を担当し、卒業研究の指導担当にもなります。この演習の受講者は、卒業研究として、「卒業論文」を執筆してもらいま
す。卒業論文は、原則として英文で作成し、『履修の手引き 国際英語学部』にあるとおり、4,000 words程度の長さであること
が求められます。(3) 授業内での使用言語は原則として英語とします。(4) 授業内で「研究倫理」について扱いますが、例え
ば、他者の論文記述や資料を自分のレポートやプレゼンテーション資料に出典の明記なしにそのまま写すことは研究倫理上
許されないことです。こういった行為が発覚した場合には、単位の認定をしない場合があります。
教科書
英語論文の書き方入門
著者： 迫桂、徳永聡子
出版社： 慶応義塾大学出版会
出版年： 2018

ISBN： 9784766419214

参考書
第２言語習得と母語習得から「言葉の学び」を考える
著者： 和泉伸一
出版社： アルク
出版年： 2018

ISBN： 9784757428515

a20103a156
Techniques & Principles in Language Teaching
著者： Larsen-Freeman, D., & Anderson, M.
出版社： Oxford University Press
出版年： 2018

ISBN： 9780194423601

第二言語習得研究に基づく英語指導
著者： 鈴木渉
出版社： 大修館書店
出版年： 2017

ISBN： 9784469246117

Introduction to Instructed Second Language Acquisition
著者： Loewen, S.
出版社： Routledge
出版年： 2015

ISBN： 9780415529549

最新版 大学生のためのレポート・論文術
著者： 小笠原 喜康
出版社： 講談社
出版年： 2018

ISBN： 9784065135020

成績評価
試験
( )
レポート
( 40 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 10 )
規定の欠席回数を超えた場合には、いかなる理由があっても単位の認定はできません。

a20103a210

2019 Syllabus
科目名

English Workshop Ⅰ(国) <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

アンガス，ノーマン

テーマ
Advanced TOEIC course with a strong emphasis on Speaking and Writing
授業の到達目標
This course is intended for upper level students who have already achieved over 730 on the TOEIC Listening and Reading Test,
and to develop the 'output' skills measured by the Speaking and Writing Test.
授業の概要
Reading and Listening homework will be given at regular intervals, but class time will focus on Speaking and Writing; and in
particular their business and academic forms specifically in relation to TOEIC.
準備学習（予習・復習）
Listening and Reading sections of the TOEIC Test will be given regularly.
課題に対するフィードバック
Homework will be graded and handed back; whilst writing and speaking feedback will mainly occur in class.
内

容

第1回 Introduction: syllabus, evaluation, course aims and content
第2回 Introduction to TEOIC Writing
第3回 Introduction to TOEIC Speaking
第4回 Trial Speaking Test
第5回 Trial Writing Test
第6回 Speaking Practice 1
第7回 Writing Practice 1
第8回 Speaking Practice 2
第9回 Writing Practice 2
第10回 Speaking Practice 3
第11回 Writing Practice 3
第12回 Speaking Practice 4
第13回 Speaking Practice 5
第14回 Practice Test 1
第15回 Practice Test 2
履修上の注意点
Points will be deducted from the participation grade if students habitually talk in class or engage in activities unrelated to
class.
教科書
TOEIC Speaking & Writing公式テストの解説と練習問題
著者： Educational Testing Service
出版社： 日経印刷株式会社
出版年： 2017

ISBN： 9784906033416

参考書

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記の「試験」は、後期期間中のIPテストまたは公開テスト（各自申込）です。TOEICのスコアに応じて50％の配分が決められ
ます。この配分は、全クラス共通で、クラス開講時に詳細を告知します。

a20103a212

2019 Syllabus
科目名

English Workshop Ⅰ(国) <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

アンガス，ノーマン

テーマ
留学で獲得した英語力をTOEICのスコア向上につなげる
授業の到達目標
(1)留学で獲得した英語力をさらに磨き、TOEICの目標スコアを各自が達成すること。(2)TOEICのwritingにおいても高いスコアを獲
得すること。
授業の概要
留学で獲得した英語力を、TOEICの高いスコアに結びつける手助けをする。具体的には、(1)実社会、とりわけビジネスの場で用
いられるボキャブラリーを増やすこと、(2)あいまいに理解している英文法の知識を整理し確実なものにすること、(3)TOEICで頻出
するトピックのreadingに慣れること、(4)writingにおいて高いスコアを獲得できるよう英文エッセイライティング力を確実なものにす
ること、を扱いたい。
準備学習（予習・復習）
毎回、単語のテストを行うので、事前に準備をしておくこと。英文のエッセイは、クラス内で書いてもらうほかにも、宿題として提
出してもらう。
課題に対するフィードバック
課題としてクラス外で書いてもらうエッセイは、添削して返却する。
内

容

第15回 総合問題演習による復習（小テスト）
第1回 クラス運営のオリエンテーション
第2回 掲示・告知文の英語文書
第3回 広告・情報文の英語文書
第4回 社内の英語文書
第5回 メールの英語文書
第6回 ビジネスに特有の英語文書
第7回 申し込みやフォームの英語文書
第8回 総合問題演習による復習（小テスト）
第9回 日常生活に関係する英語文書
第10回 食事や娯楽に関係する英語文書
第11回 医療に関係する英語文書
第12回 ホテルや旅行に関係する英語文書
第13回 人事や雇用に関係する英語文書
第14回 予算や給与に関係する英語文書
履修上の注意点
(1)遅刻は２回で１回の欠席扱いとします。規定の欠席回数を超えた場合には、いかなる理由であっても単位の認定はできま
せん。また、欠席する場合は、必ず電子メールで連絡をしてください。(2)12月に受験するTOEICのスコアに応じた点数を設定
し、成績の50%に入れます。
教科書

未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
クラスで紹介します
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )

a20103a212 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10 )
上記の「試験」は、後期期間中のIPテストまたは公開テスト（各自申込）です。TOEICのスコアに応じて50％の配分が決められ
ます。この配分は、全クラス共通で、クラス開講時に詳細を告知します。

a20103a213

2019 Syllabus
科目名

English Workshop Ⅰ(国) <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

日高 周平

テーマ
TOEICを通して実社会で必要な語彙・英文法を習得する。
授業の到達目標
TOEIC730点以上を目指す。
授業の概要
語彙確認、文法の解説、問題への取り組み、問題解説。
準備学習（予習・復習）
毎回の講義前に語彙の暗記をすること。また、授業後は必ず文法の復習を行うこと。
課題に対するフィードバック
授業前後に相談の時間を設けている。また、授業外でのメールでの質問も受け付ける。
内

容

第1回 成績評価などの説明、TOEIC学習のポイントの確認、TOEIC用単語アプリの登録。
第2回 名詞 1、カルタ 1
第3回 副詞 1、カルタ 2
第4回 形容詞 1、カルタ 3
第5回 主語動詞の一致 1、カルタ 4
第6回 前置修飾、カルタ 5
第7回 後置修飾、カルタ 6
第8回 名詞 2、カルタ 7
第9回 副詞 2、カルタ 8
第10回 形容詞 2、カルタ 9
第11回 主語動詞の一致 2、カルタ 10
第12回 代名詞・再帰代名詞、カルタ 11
第13回 関係詞、カルタ 12
第14回 総合問題 1、カルタ 13
第15回 総合問題 2
履修上の注意点
語学、特にTOEICは語句を覚えなければ上達しない。必ず指定範囲の語句を授業までに覚えきること。
教科書
プリント
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20 )
上記の「試験」は、後期期間中のIPテストまたは公開テスト（各自申込）です。TOEICのスコアに応じて50％の配分が決められ
ます。この配分は、全クラス共通で、クラス開講時に詳細を告知します。

a20103a214

2019 Syllabus
科目名

English Workshop Ⅰ(国) <ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

日高 周平

テーマ
TOEICを通して実社会で必要な語彙・英文法を習得する。
授業の到達目標
TOEIC730点以上を目指す。
授業の概要
語彙確認、文法の解説、問題への取り組み、問題解説。
準備学習（予習・復習）
毎回の講義前に語彙の暗記をすること。また、授業後は必ず文法の復習を行うこと。
課題に対するフィードバック
授業前後に相談の時間を設けている。また、授業外でのメールでの質問も受け付ける。
内

容

第1回 成績評価などの説明、TOEIC学習のポイントの確認、TOEIC用単語アプリの登録。
第2回 名詞 1、カルタ 1
第3回 副詞 1、カルタ 2
第4回 形容詞 1、カルタ 3
第5回 主語動詞の一致 1、カルタ 4
第6回 名詞 2、カルタ 5
第7回 副詞 2、カルタ 6
第8回 形容詞 2、カルタ 7
第9回 主語動詞の一致 2、カルタ8
第10回 複合問題 1、カルタ 9
第11回 復号問題 2、カルタ 10
第12回 代名詞・再帰代名詞、カルタ 11
第13回 復号問題 3、カルタ 12
第14回 復号問題 4、カルタ 13
第15回 復号問題 5
履修上の注意点
語学、特にTOEICは語句を覚えなければ上達しない。必ず指定範囲の語句を授業までに覚えきること
教科書
プリント
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20 )
上記の「試験」は、後期期間中のIPテストまたは公開テスト（各自申込）です。TOEICのスコアに応じて50％の配分が決められ
ます。この配分は、全クラス共通で、クラス開講時に詳細を告知します。

a20103d110

2019 Syllabus
科目名

Advanced English Communication Ａ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

末澤 奈津子

テーマ
批判的にテキストを読んでみよう。
授業の到達目標
Critical Readingの方法を知り、能動的に読む能力を身に着ける。同時に、Advanced English Communication Cと連携して、CEFR
B2レベル以上の総合的な英語運用能力を目指す。
授業の概要
Advanced English Communication Cと連携し、「卒業研究」に向けて必要とされるCritical Readingの能力を向上させる演習を行
う。具体的には、エッセイや記事を題材とし、メインアイデアとサポートの識別などで文章の内容理解を確認した上で、問題設定、
客観的証拠、キーワードの定義など論理的文章の必要構成要素の有無をグループで討議する。尚、本科目は原則として英語で
行う。
準備学習（予習・復習）
与えられたreading materialを予習し、予めサマリーを作成する。
課題に対するフィードバック
小規模のプレゼンテーションやグループ発表という形で講師と生徒による相互的なフィードバックを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回

Critical readingのためのオリエンテーション
エッセイの読解：概要把握のためのスキミング､メインアイデアとサポートの識別､必要構成要素の識別
エッセイの読解：特定情報のスキャニング、サポートの詳細理解、情報と推測の統合、意見の形成、意見のサポート
の列挙
第4回 エッセイの読解：内容予測、２文書の関連の理解、筆者の議論の評価と意見の形成
第5回 エッセイの読解で学んだスキルの復習
第6回 記事の読解：必要構成要素の確認、目的の理解、理解確認のための文章内容の再生、議論の分析と評価
第7回 記事の読解：メインアイデアとサポートの識別、反論の想定、反駁のための情報と意見の統合
第8回 記事の読解：プレビューと詳細理解、未知語の推測、引用の解釈、主張と情報の整理
第9回 記事の読解：筆者の視点と目的の理解のためのスキミング、メインアイデアの識別、メインアイデア間の関係の理
解、必要構成要素の確認、議論の評価、意見の形成
第10回 記事の読解で学んだスキルの復習
第11回 ネット上の解説文の読解：理解のためのスキャニング、スキミング、メインアイデアとサポートの識別、メインアイデア
間の関係の理解、必要構成要素の確認
第12回 ネット上の関連情報の読解：内容理解、必要構成要素の確認
第13回 ネット上の関連情報の読解：内容理解、必要構成要素の確認、関連付けと情報統合
第14回 ：学生自身の検索によるネット文書の読解：内容理解と議論の評価、関連付け、反論の想定、反駁のための情報と
意見の統合
第15回 ネット上の文書読解で学んだスキルの総復習 定期試験
履修上の注意点
事前に欠席することが分かっている場合は講師に申し出ること。
教科書
動画で学ぶ英語プレゼンテーション
著者： Akira Morita 他
出版社： 成美堂
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

a20103d210

2019 Syllabus
科目名

Advanced English Communication Ｂ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

久保田 美佳

テーマ
テキストの論理展開を批判的に楽しもう。
授業の到達目標
学術的な文章を批判的に読むことができる。Advanced English Communication Dと連携して、CEFR B2レベル以上の総合的な英
語運用能力を目指す。
授業の概要
Advanced English Communication Dと連携し、Advanced English Communication Aで学んだことをさらに発展させてCritical
Readingのための演習を行う。具体的には、比較的読みやすいエッセイで始めその内容と関連する専門書の一節や学術論文など
を題材とし、メインアイデアとサポートの識別などで文章の内容理解を確認した上で、問題設定、客観的証拠など論理的文章の必
要構成要素の有無や論理展開が適切かどうかをグループで討議する。尚、本科目は原則として英語で行う。
準備学習（予習・復習）
予習として指定された読解範囲の単語を調べ訳出やディスカッションができるようにして来ること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

専門書、学術論文のCritical readingのためのオリエンテーション、学術的な文章の文体や構成などの特性
心理学分野のエッセイの読解 (1)：メインアイデアとサポートの識別、文章の構造の把握
心理学分野のエッセイの読解 (2)：事実と意見の識別、必要構成要素の確認、論理展開の評価
心理学分野の概論書一節の読解 (1)：メインアイデアとサポートの識別、文章の構造の把
握
心理学分野の概論書一節の読解 (2)：事実と意見の識別、必要構成要素の確認、論理展開の評価、専門書読解の
ストラテジー
第6回 事例研究の読解 (1)： メインアイデアとサポートの識別、文章の構造の把握、必要構成要素の確認、論理展開の評
価
第7回 事例研究の読解 (2)： 事例研究の論文構成、文献レビューのパターン
第8回 ビジネス分野のエッセイの読解 (1)：メインアイデアとサポートの識別、文章の構造の把
握
第9回 ビジネス分野のエッセイの読解 (2)：事実と意見の識別、論理展開の評価
第10回 ビジネス分野の論文の読解 (1)：ビジネス分野の論文の構成、論文読解のストラテジー、メインアイデアとサポートの
識別、必要構成要素の確認
第11回 ビジネス分野の論文の読解 (2)：論理展開の評価、事実と意見の識別、理論と特定状況の関連付け
第12回 教育分野のエッセイの読解 (1)：メインアイデアとサポートの識別、文章の構造の把握
第13回 教育分野のエッセイの読解 (2)：事実と意見の識別、論理展開の評価
第14回 教育分野の論文の読解 (1)：教育分野の論文の構成、論文読解のストラテジー、メインアイデアとサポートの識別、
必要構成要素の確認
第15回 教育分野の論文の読解 (2)：論理展開の評価、事実と意見の識別、理論と特定状況の関連付け 定期試験
履修上の注意点
教科書
後日連絡します
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 40 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
出席を重視します。小テストの追試は原則として行わないので、欠席した場合は0点となります。授業中課題・発表等について
も同様です。また、出席していても準備不足の場合は減点となりますので、授業外学習は必須です。

a20103d310

2019 Syllabus
科目名

Advanced English Communication Ｃ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

末澤 奈津子

テーマ
アカデミック・プレゼンテーションとライティング
授業の到達目標
英語によるアカデミックなプレゼンテーションやディスカッションを経て、最終的に英文学術ペーパー(1,500ワード)を執筆する。同時
に、Advanced English Communication Aと連携して、CEFR B2レベル以上の総合的な英語運用能力を目指す。
授業の概要
Advanced English Communication Ａで行うcritical readingと連携し、同じ内容について学生同士によるdiscussionを行う。プレゼン
テーション能力を伸ばしながら、確かな知識に基づいた高度な討論をおこなう。授業の成果として最終的に英文の学術レポート
（1,500ワード）を提出する。参考文献の一覧、引用の記載や注釈の書き方などの技術も授業中に学ぶ。
準備学習（予習・復習）
常に人前で発表することを念頭に置いて、スピーチ内容を暗記するように務めること
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション・授業の説明
第2回 グループプレゼンテーションの準備 (1)：情報交換、役割分担、計画作成
第3回 グループプレゼンテーションの準備 (2)：原稿作成
第4回 グループプレゼンテーションの準備 (3)：原稿校正
第5回 グループプレゼンテーションの準備 (4)：パワーポイントの制作
第6回 グループプレゼンテーション (1)：前半の発表
第7回 グループプレゼンテーション (2)：後半の発表
第8回 ディスカッションの準備：個々の意見のまとめ
第9回 ディスカッション
第10回 ディスカッションに関する指導とまとめ
第11回 レポート指導 (1)：注釈、引用、参考文献について
第12回 レポート指導 (2)：序論の書き方
第13回 レポート指導 (3)：意見を導入する表現、客観的な表現、データの用い方、など
第14回 レポート指導 (4)：断言する表現・しない表現、結論の書き方
第15回 まとめ
履修上の注意点
遅刻や欠席は、他者に迷惑を掛けるという前提で授業にいらしてください。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a20103d410

2019 Syllabus
科目名

Advanced English Communication Ｄ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

久保田 美佳

テーマ
アカデミック・プレゼンテーションとライティング（発展編）
授業の到達目標
英語によるアカデミックなプレゼンテーションやディスカッションを経て、最終的に英文学術ペーパー(2,000ワード)を執筆する。同時
に、Advanced English Communication Bと連携して、CEFR B2レベル以上の総合的な英語運用能力を目指す。
授業の概要
Advanced English Communication Ｂで行うcritical readingと連携し、発展的に学生の discussion能力や英文能力を伸ばす。
Advanced English Communication Ｂと同じテーマに基づいた学生同士のプレゼンテーションや討論を行う。授業の成果として最
終的に英文の学術レポート（2,000ワード）を提出する。参考文献の一覧、引用の記載や注釈の書き方などの技術も学ぶ。
準備学習（予習・復習）
予習・復習として、授業内で説明した内容に沿って、プレゼンテーションまたはレポートを予定通り進めて行くこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション・授業の説明
第2回 グループプレゼンテーションの準備 (1)：情報交換、役割分担、計画作成
第3回 グループプレゼンテーションの準備 (2)：原稿作成
第4回 グループプレゼンテーションの準備 (3)：原稿校正
第5回 グループプレゼンテーションの準備 (4)：パワーポイントの制作
第6回 グループプレゼンテーション (1)：前半の発表
第7回 グループプレゼンテーション (2)：後半の発表
第8回 ディスカッションの準備：個々の意見のまとめ
第9回 ディスカッション
第10回 ディスカッションに関する指導とまとめ
第11回 レポート指導 (1)：事実と意見の区別について
第12回 レポート指導 (2)：説得的な論理展開について
第13回 レポート指導 (3)：ドラフトへのコメント
第14回 レポート指導 (4)：ファイナル・ペーパーの執筆
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

後日連絡します
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 20 )
レポート
( 20 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
出席を重視します。試験20%は、最終プレゼンテーションの点数を意味します。授業中課題・発表等それぞれ20％は、随時行
うライティング（レポート及びプレゼンテーションの要旨、アウトラインなど）、スピーキング（発音、短い発表など）を指します。
欠席した場合はその日の点数はありません。また、提出物の期限は厳守です。提出が遅れた場合は減点となります。授業内
で作業時間を取りますが、授業外での準備や学習が極めて重要です。

a20103d510

2019 Syllabus
科目名

英語圏文学Ｂ

クラス

配当回生

講義期間 秋期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

柳樂 有里

テーマ
文学作品における豊かな英語表現に触れ、アメリカの歴史や文化に対する基礎的な理解を深める。
授業の到達目標
18世紀から20世紀までの様々なジャンルの作品を取り上げ、その一部を精読することによって、基本的な文章表現力の向上を目
指す。また、作品を通して当時の社会状況や文化的背景を学習することで、アメリカが歩んできた歴史をより深く理解する。
授業の概要
世界の文学の中で大きな位置を占めてきた英語圏文学の中で、主としてアメリカ文学を中心に代表的な作家を幅広く取りあげ、
それらの作品を原文で読むことで豊かな文章表現を身につける。また、アメリカの歴史や文化についての基本的知識を学習する
とともに、その特質と世界の文化の中での位置づけを理解することも目標とする。クラスでは、アメリカ文学の歴史的な変化を年
代順に概観しつつ、文学の側面からアメリカの思想と歴史の流れを理解する。講義と講読をベースにし、作品について学生が発
表し意見交換なども行う。詩、演劇、小説、自伝、日記、映画シナリオなど、多岐にわたる作品を教材とする。
準備学習（予習・復習）
授業前に作品を読み理解しておくこと。また毎授業後にはレポートを提出すること。
課題に対するフィードバック
次回の授業で課題に対しての総評とコメントをフィードバックする。
内

容

第1回 イントロダクション アメリカ文学(代表作品)の概説
第2回 自伝 ベンジャミン・フランクリン「フランクリン自伝」 ① 作家と作品の概説
第3回 自伝 ベンジャミン・フランクリン「フランクリン自伝」 ② 作品の講読
第4回 小説 ヘンリー・ジェイムズ「デイジー・ミラー」① 作家と作品の概説
第5回 小説 ヘンリー・ジェイムズ「デイジー・ミラー」② 作品の講読
第6回 自伝 フレデリック・ダグラス「数奇なる奴隷の半生」 ① 作家と作品の概説
第7回 自伝 フレデリック・ダグラス「数奇なる奴隷の半生」 ② 作品の講読
第8回 映画シナリオ F・スコット・フィッツジェラルド「グレート・ギャツビー」① 作家と作品の概説
第9回 映画シナリオ F・スコット・フィッツジェラルド「グレート・ギャツビー」② 作品の講読
第10回 詩 エズラ・パウンド 作家の概説、作品の講読
第11回 詩 ジャック・ケロアック、リチャード・ライト 作家の概説、作品の講読
第12回 戯曲 テネシー・ウィリアムズ「欲望という名の電車」① 作家と作品の概説
第13回 戯曲 テネシー・ウィリアムズ「欲望という名の電車」② 作品の講読
第14回 日記 マイケル・ジェイムズ「マイケル・ジェイムズの冒険」① 作家と作品の概説
第15回 日記 マイケル・ジェイムズ「マイケル・ジェイムズの冒険」② 作品の講読 定期試験
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 25 )
授業中課題 ( 25 )
参加度 ( )

a20103d610

2019 Syllabus
科目名

英語圏文化論Ｂ

クラス

配当回生

講義期間 秋期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

柳樂 有里

テーマ
アメリカとカナダに対する関心を深める。
授業の到達目標
アメリカとカナダの基本的な歴史と文化について理解し、世界における両国の位置付けがより明確に判断できるようになる。
授業の概要
英語圏の文化のうち、主にアメリカ合衆国とカナダに関する基本的な知識を学び、地理、歴史、政治、社会、生活、風俗について
の理解を深めることを目指す。地域研究の基盤として、この地域の過去と現状の正確な情報を幅広く得るために、テーマごとに講
義で解説をする。また、両国のさまざまな側面を幅広く考察することによって、この地域が世界に与えた影響や他地域との関わり
についても考える。クラスでは、アメリカとカナダに対してより深い関心を持って課題に取り組むことができるように、講義だけでは
なく、PBL学習、学生によるグループディスカッションやプレゼンテーションも取り入れる。
準備学習（予習・復習）
授業前に配布した文献を読み専門用語を理解しておくこと。また毎授業後にはレポートを提出すること。
課題に対するフィードバック
次回の授業で課題に対しての総評とコメントをフィードバックする。
内

容

第1回 イントロダクション アメリカ文化について
第2回 地理と歴史 （１）アメリカ植民地時代、フレンチ＝インディアン戦争
第3回 地理と歴史 （２）奴隷制とアメリカ南部、奴隷制とカナダ
第4回 地理と歴史 （３）冷戦とヴェトナム戦争期の対抗文化
第5回 信仰と生活：ピルグリム・ファーザーズ、魔女狩り
第6回 政治と社会 （１）西部開拓の夢
第7回 政治と社会 （２）アメリカとカナダにおける移民
第8回 政治と社会 （３）工業化と経済
第9回 政治と社会 （４）犯罪・暴力・抑圧
第10回 文化と芸術 （１）自然と文学
第11回 文化と芸術 （２）ハイカルチャーとローカルチャー、ハリウッド映画、音楽
第12回 文化と芸術 （３）黒人作家たちの台頭
第13回 文化と思想 （１）奴隷解放運動、禁酒法、フェミニズム運動
第14回 文化と思想 （２）マルチカルチャリズム
第15回 文化と思想 （３）アメリカとカナダにおける日本文化の受容 定期試験
履修上の注意点
教科書

参考書

概説 アメリカ文化史
著者：
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2002

ISBN： 9784623034918

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 25 )
授業中課題 ( 25 )
参加度 ( )

a20103d710

2019 Syllabus
科目名

英語学Ｂ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

北林 利治

テーマ
英語学のなかのテーマのうち、とくに、英語の文法的な側面に焦点をおいて、英語という言語の特徴の理解を深めることができる
ように講義を進めていく。随時、日本語との比較の観点を取り入れる。
授業の到達目標
①英語の重要な文法項目について、その用法や意味についての理解を深め、文法的な説明ができるようになる、②それぞれの文
法項目の分析の過程において、いくつかの文法理論に触れ、その基本的考え方を理解する。
授業の概要
国際的なコミュニケーションの手段として広く用いられている英語の文法的な特徴を理解するために、広い意味での「文法」につ
いての知識を深めながら、それぞれの用法や意味を検討していく。単に暗記対象としての英文法ではなく、あることを伝えるため
に「特定のコミュニケーションの場においてなぜその文法形式が用いられているのか」ということが説明できるようになるために、と
くに特定の文法理論に依るのではなく、それぞれの文法項目をもっとも適切に説明できる理論を紹介しながらクラスを進めてい
く。
準備学習（予習・復習）
プレゼンテーションは事前にじゅうぶんに準備し、美しくわかりやすくまとめたPPTスライドを用意すること。プレゼンテーション
は英語で行ってもらいます。
課題に対するフィードバック
レポートやクラス内で提出してもらった課題はコメントを付けて返却いたします。
内

容

第1回 コミュニケーションと文法（文法を学ぶとは、英語学習と文法）
第2回 英語の主語（主語の選び方、さまざまな主語、主題と主語）
第3回 英文の構成要素（述語の展開、修飾語と付加語の役割）
第4回 英語の語順①（英語の語順の基本原則）
第5回 英語の語順②（書き換えと意味、視点、受動態と能動態）
第6回 英語の時制（過去時制と現在時制、未来の表し方、特殊な用法）
第7回 英語の相（相とは、進行相と完了相、特殊な用法）
第8回 英語の助動詞①（根源的用法）
第9回 英語の助動詞②（認識的用法）
第10回 英語の仮定法（さまざまな仮定を表す表現）
第11回 英語の修飾表現（形容詞的修飾、限定用法と叙述用法、前位修飾と後位修飾）
第12回 英語の修飾表現（副詞的修飾、位置と機能）
第13回 英語の比較表現（さまざまな用法と特殊用法）
第14回 英語の接続表現（接続詞の用い方、さざまなな接続の表現）
第15回 まとめと総括
履修上の注意点
遅刻は２回で１回の欠席とみなします。規定以上の欠席がある場合はいかなる理由があっても単位の認定はできません。
教科書

使用しません
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
謎解きの英文法 冠詞と名詞
著者： 久野 暲、 高見 健一
出版社： くろしお出版
出版年： 2004年

ISBN：

a20103d710
謎解きの英文法 文の意味
著者： 久野 暲、 高見 健一
出版社： くろしお出版
出版年： 2005年

ISBN：

謎解きの英文法 否定
著者： 久野 暲、 高見 健一
出版社： くろしお出版
出版年： 2007年

ISBN：

謎解きの英文法 単数か複数か
著者： 久野 暲、 高見 健一
出版社： くろしお出版
出版年： 2009年

ISBN：

謎解きの英文法 時の表現
著者： 久野 暲、 高見 健一
出版社： くろしお出版
出版年： 2013年

ISBN：

謎解きの英文法 省略と倒置
著者： 久野 暲、 高見 健一
出版社： くろしお出版
出版年： 2013年

ISBN：

謎解きの英文法 動詞
著者： 久野 暲、 高見 健一
出版社： くろしお出版
出版年： 2017年

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 50 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( 10 )

a20103d850

2019 Syllabus
科目名

英語圏文化論Ｃ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

佐藤 渉

テーマ
オーストラリアとニュージーランドの歴史・社会・文化
授業の到達目標
オーストラリアおよびニュージーランドの歴史・社会・文化の基礎を理解する。また、理解した内容を口頭および文書で分かりやすく
伝えることができる。さらに、学習した内容を踏まえ、文化的他者との関係を効果的に構築することができる。
授業の概要
英語圏の文化のうち、主にオーストラリア、ニュージーランドに関する基本的な知識を学び、地理、歴史、政治、社会、生活、風俗
についての理解を深めることを目指す。地域研究の基盤として、この地域の過去と現実の正確な情報を幅広く得るために、テー
マごとに講義で解説をする。また、オーストラリア、ニュージーランドのさまざまな側面を幅広く考察することによって、この地域が
世界に与えた影響と他地域との関わりについても考える。クラスでは、PBL学習、学生によるグループプレゼンテーションも取り入
れて、学生の海外実習先である地域に対してより深い関心を持って課題に取り組むことができるように手助けを行う。
準備学習（予習・復習）
配付資料やテキストの指定箇所に事前に目を通し、概要を理解した上で授業に臨むこと。また、KT-noteに掲示したスライド
や、授業中に書き留めたノートを活用して授業内容を復習すること。さらに、シラバスにあげた参考書等を活用し、発展的な学
習に取り組むことが望ましい。
課題に対するフィードバック
コメントシートに対する総評や解説は次の授業時に行う。
内

容

第1回 導入講義：日本から見たオーストラリアとニュージーランド
第2回 近代国家オーストラリアの成立：ヨーロッパ人の到来から連邦結成まで
第3回 国家アイデンティティの変遷（1）：白いオーストラリア
第4回 国家アイデンティティの変遷（2）：多文化主義の採用と文化の混淆
第5回 歴史をめぐる論争：ナショナリズムの神話と黒い喪章史観
第6回 植民地化とオーストラリア先住民：同化政策・土地権運動・新しい伝統の誕生
第7回 映画・文学・演劇から読み解く現代オーストラリア文化
第8回 日豪関係の展開：ダーウィンの日系人コミュニティ・太平洋戦争・貿易の発展
第9回 ニュージーランドの歴史（1）：マオリの到来
第10回 ニュージーランドの歴史（2）：ヨーロッパ人の到来・ワイタンギ条約・マオリ王擁立運動
第11回 観光産業：エコ・ツーリズムの進展
第12回 絵画から読み解く文化の混淆
第13回 映画から読み解く現代マオリ文化
第14回 文学から読み解くニュージーランドのアイデンティティ
第15回 グローバル化時代のオーストラリアとニュージーランド到達度確認試験
履修上の注意点
授業には主体的に取り組み、議論に貢献すること。担当教員から指示があった場合を除き、授業中はスマートフォンを使用し
ないこと。
教科書
オーストラリア入門 第2版
著者： 竹田いさみ、森健、永野隆行
出版社： 東京大学出版会
出版年： 2007

ISBN： 978-4130032063

参考書
新版 オセアニアを知る事典
著者： 小林泉、加藤めぐみ、石川栄吉、越智道雄、百々佑利子監修
出版社： 平凡社
出版年： 2010

ISBN： 9784582126396

a20103d850
オーストラリアの歴史：多文化社会の歴史の可能性を探る
著者： 藤川隆男
出版社： 有斐閣アルマ
出版年： 2004

ISBN： 9784641122093

オーストラリアのアイデンティティ 文学にみるその模索と変容
著者： 有満保江
出版社： 東京大学出版会
出版年： 2003

ISBN： 9784130860307

ニュージーランドを知るための63章
著者： 青柳まちこ
出版社： 明石書店
出版年： 2008

ISBN： 9784750328263

成績評価
試験
( 40 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( )
授業冒頭で前回の授業内容に関する復習クイズ（小テスト）を実施、授業終了時にコメントシートの提出を求める。グループ発
表を課す。

a20103d950

2019 Syllabus
科目名

多文化コミュニケーションＢ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

北林 利治

テーマ
異文化の理解に重要なひとつの分野であるカルチャーショックをとりあげて、留学の準備、留学期間、留学後の流れの中で、その
諸側面を検討していく。異文化に触れた学生（留学生）がどのように変化していくかという過程を見ていくことは、異文化コミュニ
ケーションや英語圏文化の理解を深めることになる。
授業の到達目標
①異文化コミュニケーションのひとつの側面として、留学や海外生活におけるカルチャーショックを中心にとりあげ、文化の多様性
や異文化交流の意義について体験的に理解を深める、②カルチャーショックの実例に即して、異文化コミュニケーションの観点か
ら、英語圏を中心とした歴史、社会、文化をふまえて適切な分析ができる。
授業の概要
異文化理解の方法のひとつとして、カルチャーショックを中心に、そのさまざまな側面を考察する。カルチャーショックを否定的に
捉えるのではなく、むしろ異文化学習の経験として捉え、自己の理解を深め、自己成長をもたらしてくれるものと捉える。各週にそ
のテーマに関するトピックをピックアップし、講義とディスカッションを行う。
準備学習（予習・復習）
授業に関連ある文献を指定、あるいはプリントで配布するので、かならず、事前に読んでおくこと。プレゼンテーションは、事前
にじゅうぶんに準備し、美しくわかりやすいPPTスライドを用意すること。
課題に対するフィードバック
クラスで提出した課題などはコメントを付けて返却します。
内

容

第1回 イントロダクション、異文化コミュニケーションと異文化理解
第2回 異文化を理解するとはどういうことか
第3回 自分の価値観や前提を通して異文化を理解する際におかす間違いとは
第4回 表面に見えない文化の違いに気づき、理解を深めるにはどうしたらいいか
第5回 ステレオタイプは異文化の理解をどう妨げるか（留学経験者とのディスカッション）
第6回 カルチャーショックの現れ方として自己アイデンティティの不安とは
第7回 異文化との接触はどのようにして自文化を内省する機会になるのか
第8回 異文化の人々と人間関係を深めることは異文化理解にどんな助けになるか（留学経験者とのディスカッション）
第9回 カルチャーショックの症状としてどのようなものがあるか
第10回 カルチャーショックにはどのような段階があるか
第11回 文化理解とは何か？(異文化をより客観的に見ることは自分自身を深く知ることに繋がる)
第12回 文化理解とは何か？(カルチャーショックを乗り越えてより深く文化を理解する段階とは)
第13回 逆カルチャーショック（異文化から自文化に触れたときにおけるショック）
第14回 留学生活と異文化コミュニケーション（日本への留学生など様々な文化的背景を持った人々をゲストとして招き、異
文化交流の意義についてディスカッションを行う）
第15回 まとめと総括
履修上の注意点
遅刻は２回で１回の欠席とみなします。規定以上の欠席がある場合は、いかなる理由があっても単位の認定はできません。
教科書
使用しません
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書
クラスで紹介します
著者：
出版社：

ISBN：

出版年：
成績評価
試験

( )

レポート

( )

a20103d950
小テスト ( 50 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( 10 )

a20103e050

2019 Syllabus
科目名

翻訳演習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

アンガス，ノーマン

テーマ
翻訳技能とその練習
授業の到達目標
さまざまなジャンルやテーマの文章を通じてさまざまな翻訳技能やストラテジーによる高度な英語力、とりわけ正確な解読力と高
度な英語文章力を身に着けることを目標とし、直訳ではなくターゲット言語に於いて自然な日英･英日翻訳ができるようにめざす。
授業の概要
「翻訳とはなにか」という根本問題を考えながら、翻訳にあたってさまざまな知識や戦略法を学習する。とりわけ、文法に添えた作
戦だけではなく、Newmarkが示すような「内容問題別」戦略を先ず紹介する。異文化接触の最前線としての翻訳実践をしていく。
英日翻訳に必要な理論や基礎技術を学習し、メール・パンフレット・新聞記事・エッセー・小説など、さまざまな種類の英文を翻訳
する実習を積極的に行う。直訳ではなく、文化背景や作者の意図を汲み取り、英文から日本語とその逆へ再構築しながらの翻訳
を目指す。コミュニティトランスレーションという分野にも焦点をあてる。翻訳の作業を通じてリーディングやライティング能力を養
う。授業は英語で行うため、リスニングとスピーキングの練習にもなる。
準備学習（予習・復習）
場合によって、事前にテキストを訳したり、練習問題の宿題を行う。
課題に対するフィードバック
訳の提出物を添削して学生に返す。
内

容

第1回 翻訳の歴史とその文化的役割の紹介、翻訳の種類や英語と日本語との言語的比較 ― ディスカッション
第2回 ショッペンハウワーの「同意は存在しない」説と深く関連する基礎的な翻訳技法である「語調」と「転置法」
第3回 「語調」と「転置法」の基礎練習：短いテキストの英日翻訳（提出１）
第4回 「曖昧法」と「具体化」の基礎練習
第5回 「文化配慮法」、「歴史配慮法」、「説明」の基礎練習
第6回 「省略法」、「拡大法」と「分量」の基礎練習
第7回 その他の翻訳技法とその基礎練習
第8回 以上の翻訳技法の総合練習：短いエッセイの日英翻訳（提出２）
第9回 翻訳に当たる「優先順位」と「統一性」の大切さと基礎練習
第10回 翻訳に当たる「映像化」とその基礎練習
第11回 「優先順位」、「統一性」、「映像化」の総合練習：小説の描写日英翻訳（提出３）
第12回 現実感が必要とするコミュニティー翻訳の一環としてパンフレットを訳す
第13回 高度な技法その１：翻訳ラベル、補正法、超訳など
第14回 高度な技法その２：構成分析法構成分析法の練習：日本文化に関するテキストを訳す（提出４）
第15回 まとめ：よい翻訳家になるための条件
履修上の注意点
質の良い翻訳ができるのに相当な時間がかかるので、授業外の学習が多いと思われる。
教科書

参考書

A Textbook of Translation
著者： P. Newmark
出版社： Prentice Hall
出版年： 1988

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
特にない。

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 30 )

a20103e150

2019 Syllabus
科目名

通訳演習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

西村 友美

テーマ
通訳の理論と実践
授業の到達目標
(1) 実践を通して通訳術の基本を習得することを目指す。(2) 通訳を通じて異文化コミュニケーションについて考察する力を養う。
授業の概要
通訳の基礎的な理論を学ぶ。教科書の理論編を分担して授業でプレゼンをし、全体でディスカッションをする。また毎回の授業
で、段階的なトレーニングを重ね、最終的には簡単な通訳（逐次・同時）ができるようにする。これらを通して、通訳者はことばの壁
をどう乗り越えているのかを観察し、異文化間のコミュニケーションについて考える。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 通訳とは、通訳実例の観察
第2回 通訳の種類と活動の場、（実技１）クイック・レスポンス
第3回 通訳に求められるもの、（実技２）プロソディー
第4回 通訳の研究、（実技３）シャドーイング
第5回 通訳モデル、（実技４）サイトトランスレーション
第6回 通訳と翻訳、（実技５）サマリー
第7回 中間まとめ及び試験
第8回 記憶とノートテイキング、（実技６）トランスレーション
第9回 逐次通訳 (1)、（実技７）ノートテイキング
第10回 逐次通訳 (2)、（実技８）逐次通訳
第11回 同時通訳 (1)、（実技９）逐次通訳・同時通訳
第12回 同時通訳 (2) （実技１０）同時通訳（英日）
第13回 同時通訳 (3) （実技１１）同時通訳（日英）
第14回 通訳とデリバリー
第15回 総合まとめ 試験
履修上の注意点
教科書
通訳学101
著者： 友野百枝他
出版社： 大阪教育図書
出版年： 2013

ISBN： 978-4271410096

参考書
授業で指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 70 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
参加度は、授業への参加態度や回答・発表などの積極性を鑑みて、総合的に判断する。

a20103e250

2019 Syllabus
科目名

比較文化論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

浅井 雅志

テーマ
異文化を知ることを通して、自己と自文化についての理解を深める
授業の到達目標
英国とアメリカを中心にした「英語圏文化」についての理解を深めることを通して、すでに「あたりまえ」のものになっている自文化を
より深く知る。そしてその文化によって育まれた自分という人間についての理解も深めたい。あまりに身近なものは、異質なものと
比較しないと見えにくい。
授業の概要
現在進行しているグローバリゼーションは、世界のあちこちで大きな力ともなりまた脅威ともなっているが、その「基準」となってい
るのが、アメリカであり、またその文化的母胎である英国、そしてその周辺にある英語圏諸国である。それゆえ、現在に生きる私
たちは、否が応でもこの「アングロサクソン文化」と直面せざるを得ない。事実、この文化はまず大衆文化としてわれわれの周りに
はびこっている。この得体の知れないものと、私たちはどう付き合えばよいのか。単なる「好」にも「親」にも、はたまた「嫌」にも走
らずに、日本が長い関係を持つこの文化圏をしっかり見つめてみよう。この両国以外の英語文化圏にも触れる予定。 受講生
は、講義の内容についての感想、疑問、意見などを最低３回（随時）、関心を持ったテーマについてペイパーを１回提出すること。
これらを授業にフィードバックしたい。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：文化とは何か？ 日本についての基礎的知識。日本と英語圏との接触の歴史
第2回 アイルランド① 地理、歴史（独立運動を中心として）
第3回 アイルランド②「植民地」を作るという思考法、「オリエンタリズム」
第4回 英国（The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland(U.K.)）①地理と歴
史
第5回 英国② 英語の歴史：「世界語」への道
第6回 英国③ 教育制度（「自由と規律」）；階層社会
第7回 アメリカ① 地理と歴史
第8回 アメリカ② 移民社会
第9回 アメリカ③ 訴訟社会
第10回 アメリカ④ 消費社会
第11回 アメリカ⑤ 信教と表現における自由の問題
第12回 アメリカ⑥ 自由競争と平等の問題
第13回 アメリカ⑦ 総括 カナダ：多文化主義社会への挑戦：マルチカルチュラリズムの現状と課題
第14回 オーストラリア①地理と歴史
第15回 オーストラリア②多文化主義社会への挑戦：マルチカルチュラリズムの現状と課題 ニュージーランド：地理と歴史；
多文化主義社会への挑戦：マオリとの共存
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 70 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a20103e310

2019 Syllabus
科目名

国際経済論Ａ（欧米）

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

（閉講：開⇒閉）

テーマ
We will study the economies of Europe and the U.S.
授業の到達目標
Students can talk and discuss the economies of Europe and the U.S with relevant academic skills. Students can understand the
economic terms they will encounter in different media and use these terms with confidence.
授業の概要
The course will be given in English. We will study economic history, the current economic conditions, acute problems, and the
prospect of the main countries in each region. Professor Mori has a long-time business experience both in the U.S. and
Germany and will lead the discussions on these economies.
準備学習（予習・復習）
Students are expected to read distributed texts before the lectures and are encouraged to participate in the discussion.
Students will give short presentations based on their research and will write reports about economies of the relevant
regions at the end of the term.
課題に対するフィードバック
Comments will be given in the lectures.
内

容

第1回 Introduction
第2回 Theoretical Insturments for Analysing Economies
第3回 The U.S. Economy - The Historical Development and The Institutions of Economy
第4回 The U.S. Economy - The Idea of the Free Economy
第5回 The U.S. Economy - Innovation and the Strength of The U.S. Economy
第6回 The U.S. Economy - Problems of the U.S. Economy
第7回 Discusson on the Future Prospect of the U.S. Economy and its Relevance to Japan
第8回 The Overview of the European Economies
第9回 The European Union and the Euro
第10回 The European Economy - The U.K.
第11回 The European Economy - Germany and France
第12回 The European Economy - Other European Countries
第13回 The Problems of the European Economy
第14回 Discussion on the Prospect of the European Economy and its Relevance to Japan
第15回 For Better Future - What should Developed Countries do for Prosperous World?
履修上の注意点
Lectures will be given in English and students must prepare well before the class to understand the contents.
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

The Rise and Fall of American Growth: The U.S. Standard of Living since the Civil War
著者： Gordon, Robert, J.
出版社： Princeton Univ. Press
出版年： 2017

ISBN： 0691175802

The European Economy Since 1945: Coordinated Capitalism and Beyond
著者： Eichengreen, Barry
出版社： Princeton Univ. Press
出版年： 2008

ISBN： 0691138486

a20103e310
成績評価
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 30 )
Students who have private talks in the class and disturb others may lose their partipation points and fail.

a20103e410

2019 Syllabus
科目名

マーケティング論

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

（閉講：開⇒閉）

テーマ
Introduction to the basics of marketing
授業の到達目標
1. Understanding the basic concepts of marketing2. Learning basic marketing terms in English3. Gaining practical knowledge
through cases and other tools
授業の概要
In this course, students will familiarize themselves with the basic concepts of marketing. Students need to read textbook
chapters in Japanese before the lesson to prepare for the content that will be presented in English.
準備学習（予習・復習）
Students are required to prepare from a Japanese textbook before the lesson and review the same chapters after the
lesson.
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 Orientation
第2回 What is marketing? Looking at marketing as a corporate function
第3回 The 4P framework: Product& Place
第4回 The 4P framework: Promotion & Price
第5回 People and the sales function
第6回 Target markets: What is market segmentation?
第7回 Target markets: Putting it all together
第8回 Product life-cycle
第9回 Strategy based on market position: leader, challenger
第10回 Strategy based on market position: followers, market niches
第11回 Industry analysis: Porter's five forces revisited
第12回 Marketing for small companies
第13回 What is marketing research?
第14回 New trends: digital marketing
第15回 Review
履修上の注意点
Students with more than five absences will generally fail the course. Student who disturb the class or refuse to participate
in the class can be marked absent even if they are present.
教科書
わかりやすいマーケティング戦略 新版
著者： 沼上幹
出版社： 有斐閣アルマ
出版年： 2008

ISBN： 4641123551

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 80 )
授業中発表等 ( 0 )
Students will be tested in class.

レポート
(0)
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 20 )

a20103e510

2019 Syllabus
科目名

金融論

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

（閉講：開⇒閉）

テーマ
Finance
授業の到達目標
The aim of this course is to help students master the basic concepts of finance. At the end of this course, participants are
expected to acquire (i) an understanding of the fundamental principles and (ii) practical knowledge of finance so that they can
read articles on economy and finance of major economic papers or magazines with in-depth understanding of the contents.
授業の概要
The course is composed of theory, history and analysis of finance. It is a mixture of lecture, presentation and discussion. The
course is taught mainly in English and secondarily in Japanese.
準備学習（予習・復習）
Students are required to read relevant articles or papers prior to each class so that they can discuss in the class.
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 Introduction: What is finance and who is doing what?
第2回 Credit institutions
第3回 Financial system and national economy
第4回 Banking business 1
第5回 Banking business 2
第6回 Interest rate
第7回 Foreign exchange rate
第8回 Mid term review
第9回 Capital market and securities business
第10回 Major players in the financial markets
第11回 History of finance in Japan
第12回 Financial crisis and financial regulations
第13回 Crypto asset (crypto currency) and core essence of money
第14回 Presentation and discussion
第15回 Term end review
履修上の注意点
Students who do not attend the class in which they are required to make a presentation will fail the course.
教科書

参考書
新版金融経済入門
著者： 全国銀行協会
出版社： 経済法令研究会
出版年： 2010

ISBN： 9874766831559

初歩から学ぶ金融の仕組み
著者： 岩田規久男
出版社： 左右社
出版年： 2010

ISBN： 9784903500461

手にとるように銀行がわかる本
著者： 岩崎博充
出版社： かんき出版
出版年： 2011

ISBN： 9784761267285

a20103e510
金融入門
著者： 岩田規久男
出版社： 岩波書店
出版年： 2013

ISBN： 9784004306351

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

a20103e610

2019 Syllabus
科目名

English for Business Ｃ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

ﾌｧｾﾞｶｼｭ，ﾊﾞﾗｰｼﾞｭ

テーマ
This is an intermediate-level business English course.
授業の到達目標
1. Understanding basic business English phrases2. Expanding business vocabulary3. Being able to have simple conversations
related to business
授業の概要
In this course, students will learn from a business English coursebook. They will familiarize themselves with language used in
business situations such as sales meetings, business trips, negotiation, small talk with business associates, etc.SUGGESTED
REQUIREMENTS:1. This course is an intermediate course for students in the TOEIC 550-850 range. 2. Students should have
an interest in business and a willingness to actively participate in class.
準備学習（予習・復習）
Students will be required to complete the homework assigned.
課題に対するフィードバック
Mostly in class.
内

容

第1回 Orientation and logistics
第2回 Coursebook-based study (topics will be adjusted to student level)
第3回 Coursebook-based study
第4回 Coursebook-based study
第5回 Review and students demonstration of language learnt
第6回 Coursebook-based study
第7回 Coursebook-based study
第8回 Coursebook-based study
第9回 Review and students demonstration of language learnt
第10回 Coursebook-based study
第11回 Coursebook-based study
第12回 Coursebook-based study
第13回 Coursebook-based study
第14回 Coursebook-based study
第15回 Review and students demonstration of language learnt
履修上の注意点
Students with more than five absences will fail the course. Students who disturb the class or refuse to participate in
activities can be marked as absent even if they are present. Students who reach the limit of six absences before the end
of the semester will automatically fail and are not to join any remaining classes.
教科書
Intelligent Business Pre-Intermediate Coursebook
著者： Victoria Boobyer, Thomas Booth, Trish Burrow
出版社： Pearson Japan
出版年： 2012

ISBN： 9781408256008

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )
Evaluation will be based on class work.

レポート
( )
授業中課題 ( 60 )
参加度 ( 20 )

a20103e710

2019 Syllabus
科目名

国際ツーリズム論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

ｍｉｔｅｉ

テーマ
Learn international tourism with a clear focus on English Speaking Countries
授業の到達目標
The number of international tourist arrival in 2017 exceeded 1.3 billion and is expected further grow to 1.8 billion by 2030
according to the United Nations World Tourism Organization (UNWTO). International tourism has become one of the world's
fastest growing sectors in recent years. National Tourism Organizations (NTOs) around the world are increasingly recognizing
the power of tourism to boost their nation's economic development and prosperity. Competition for visitors has become ever
more intense amongst NTOs across the globle. The objective of this course is that students gain well-rounded understanding of
international tourism principle and international tourism policy with a clear focus on the United States of America, Britain,
Canada, Australia and New Zealand on top of Japan. Students are required to give a group or individual presentation in English a
few times throughout the course on a given theme. Further instruction is to be announced during class.
授業の概要
Through this course students will be able to learn the followings; (1) Be familiar with global tourism as well as global tourism
business.(2) Gain understanding of international tourism and its technical terms used in tourism industry across the world.(3)
Acquire basic knowledge on tourism marketing and policy.
準備学習（予習・復習）
(1) This course will be delivered by a combination of English and Japanese. Textbooks are written in English.(2) Students are
required to be assigned seats. (3) Lecture schedule is subject to change due to the number of students, students'
understanding, certain circumstances and external causes.
課題に対するフィードバック
Provided individually or the groups during class.
内

容

第1回 Orientation (introduction and course digest)
第2回 Why do you learn international tourism?
第3回 What is happening in the world and Japan?
第4回 NTOs takes the initiative for international tourism
第5回 International tourism and National Image
第6回 International tourism and Branding
第7回 International tourism in the United States of America
第8回 International tourism in Britain
第9回 International tourism in Japan
第10回 International tourism in Canada, New Zealand and Australia
第11回 Students' presentation (1)
第12回 Students' presentation (2)
第13回 Students' presentation (3)
第14回 Students' presentation (4)
第15回 Summary
履修上の注意点
教科書
To be advised
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
Destination Branding for Small Cities
著者： Bill Baker
出版社： Creative Leap
出版年： 2012

ISBN：

a20103e710
Destination Marketing
著者： Steve Pike
出版社： Routledge
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 40 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 30 )
(1) Make sure to review each session so as to prepare for a quiz. All students are required to take a quiz at the beginning
at each class.(2) Students are encouraged to keep abreast of the latest news on international tourism across the globe.
Pay attention to see who does what with whom in order to achive what. Students are requested to share key learning and
finding during the class.

a20103e810

2019 Syllabus
科目名

観光英語

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

ｍｉｔｅｉ

テーマ
国際観光で実践的な英語を学ぶ
授業の到達目標
世界全体の国際観光客到着者数は、2016年には、年間12億人を突破し、国際観光収入も１兆ドルを超える規模となるなど、国際
観光は、わたしたちの暮らしや経済社会において、大きな位置を占めています。このことから、国際社会の共通言語として、英語
がますます重視されつつあります。本講義では、世界の観光立国イギリスに焦点をあてながら、次の３点を学ぶことを目標としま
す。 １ 国際観光の実践的な場面を想定しながら、｢話すこと(スピーキング)｣と｢聞くこと(リスニング)｣を重視した実用英語の基礎を
学修する。 ２ グループ発表などを繰り返しながら、英語に慣れ親しみ、｢話せる自信｣を共有する。 ３ イギリスの国際観光や、観
光地などに関する知識を習得する。
授業の概要
基本的には講義形式で行い、音声や動画などを活用し、ビジュアルでも理解を深めていきます。各回の授業前半で、前授業につ
いての小テストを課し、内容理解・習得度を問います。授業後半には、ミニッツ・ペーパーにて理解度を測るほか、質問を受けつけ
ます。提出をもって出席とします。学生の習熟度を見ながら、必ずしも最初に定めた講義スケジュールにとらわれることなく、フレ
キシブルに進めていきます。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 インターネットで情報収集
第3回 航空機による旅行（機内のアナウンス、機内での英会話など）
第4回 イギリスの入国手続き（入国、税関検査、両替など、空港で必要な英会話など）
第5回 ホテル滞在に必要な英会話
第6回 バスでの市内見学（バスの乗り方、道をたずねるなど）
第7回 ロンドンの一日（ツアーやレンタカーの手配、ホテルの予約変更など）
第8回 オックスフォードへの旅（自動車による旅行、レストランでの昼食など）
第9回 スコットランドへの旅（列車での小旅行にかかわる会話など）
第10回 友人との再会（食事・飲み物に関する英会話など）
第11回 ロンドン最後の日（病気の場合と買い物の会話など）
第12回 帰国の旅（タクシーに乗る、搭乗便のチェックインなど）
第13回 イギリスの観光(1)イギリスの観光地（ロンドン、イングランド、チャネル諸島）
第14回 イギリスの観光(2)イギリスの観光地（スコットランド、ウェールズ、北アイルランドなど）
第15回 講義のまとめ
履修上の注意点
教科書

旅行業英語
著者：
出版社： JTB総合研究所
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a20103e950

2019 Syllabus
科目名

国際経済論Ｂ（東アジア）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

森 純一

テーマ
Study of East Asian Economies including Japan, China, Korea, Taiwan, and Hong Kong
授業の到達目標
Students can understand the historical developments and the current status of these economies. They can discuss the
prospect of these economies and their relevance to our lives.
授業の概要
Students are expected to read English materials about these economies and discuss them in the lecture. Students will make
short presentations at least twice in the course and write a report at the end. Professor Mori had long-term working
experience overseas, and students will get a good understanding of the economies of these countries.
準備学習（予習・復習）
Students should read distributed texts beforehand and should be ready for discussion. Students submit short reports
requested in the lectures.
課題に対するフィードバック
Students will get comments in the course.
内

容

第1回 Guidance, the Purpose of the Course
第2回 Instruments for Analyzing the East Asian Economies
第3回 The Economy of Japan (1)
第4回 The Economy of Japan (2)
第5回 The Economy of Japan (3)
第6回 The Economy of China (1)
第7回 The Economy of China (2)
第8回 The Economy of China (3)
第9回 Students Presentations
第10回 The Economy of Korea
第11回 The Economy of Taiwan
第12回 The Economy of Hong Kong
第13回 Student Presentations
第14回 Students Presentation
第15回 The Prospect of the East Asian Economies
履修上の注意点
Students are required to attend the class regularly and make presentations based on their research. Students must read
texts distributed in the course.
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

Will be announced in the class.
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 30 )

a20103e950
In the classroom, students may not whisper and are encouraged to talk their own opinions. If they cannot follow this rule,
they may fail in the course.

a20103f050

2019 Syllabus
科目名

国際経済論Ｃ（東南アジア）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

森 純一

テーマ
Study of the ASEAN economies
授業の到達目標
Students can understand the historical development and the current status of these economies. They can discuss the prospect
of these economies and their relevance to our lives.
授業の概要
Students will study the ASEAN economies like Indonesia, Thailand, Vietnam, and Singapore. Students are expected to read
English materials about these economies and discuss them in the lectures. Students will make short presentations at least
twice in the course and write a report at the end. Professor Mori has a long-term working experience overseas, including a
two-year stay in Vietnam. Students will benefit from his experience.
準備学習（予習・復習）
Students must read distributed texts beforehand and should be ready for discussion.
課題に対するフィードバック
Students will get oral comments in the lectures.
内

容

第1回 Guidance, the Purpose of the Course
第2回 Instruments for Analyzing the ASEAN economies
第3回 Overview of the ASEAN region
第4回 Indonesian Economy
第5回 Thai Economy
第6回 Vietnamese Economy
第7回 Singapore Economy
第8回 The Relations of ASEAN with other regions of the world - Trade Relationship
第9回 The Relations of ASEAN with other regions of the world - Financial Relationship
第10回 The Relations of ASEAN with Japan
第11回 Case Study - Indonesia
第12回 Case Study - Thailand
第13回 Case Study - Malayis
第14回 Case Study - Vietnam
第15回 Concluding Remarks
履修上の注意点
Students must attend the class regularly and make presentations based on their research. Students must read texts
distributed.
教科書
No fixed textbook
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

Will be announce in the class
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( 30 )

a20103f050
In the class, students may not whisper and are encouraged to talk their own opinions. If they cannot follow this rule, they
may fail in the course.

a20103f150

2019 Syllabus
科目名

企業戦略論（グローバル企業）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

ﾌｧｾﾞｶｼｭ，ﾊﾞﾗｰｼﾞｭ

テーマ
This is a lecture on international management and strategy
授業の到達目標
1. Understanding the most important basic concepts of international management and strategy2. Understanding the difficulties
companies face when they expand overseas3. Develop an understanding on cross-cultural business issues
授業の概要
This is an advanced introductory course on management and strategy. Students will learn the basic concepts through a variety
of cases. SUGGESTED REQUIREMENTS: 1. Students should have taken the Introduction to Management Class or the
Introduction to Tourism class2. Students are recommended to have more than 550 points on the TOEIC test.
準備学習（予習・復習）
Reading case material and other homework before class
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

Introductions: basic concepts revisited (corporations, market economies, corporate strategy, marketing concepts,
accounting)
第2回 PART I Cross-cultural management
第3回 Analyzing cultures
第4回 Analyzing cultures: Hofstede
第5回 Communication and dispute resolution
第6回 Formal and informal structure
第7回 PART II Strategy: Competitive advantage and position
第8回 Differentiation
第9回 Cost leadership
第10回 Diversification and vertical integration
第11回 PART III International Management
第12回 Globalization or localization
第13回 International alliances, joint ventures and M&As
第14回 Relationship between the headquarters and subsidiaries
第15回 Review
履修上の注意点
Students with more than five absences will generally fail the course. Student who disturb the class or refuse to participate
in the class can be marked absent even if they are present.
教科書

参考書
ゼミナール経営学入門
著者： 伊丹敬之， 加護野忠男
出版社： 日本経済新聞社
出版年： 1989

ISBN：

戦略経営論
著者： ガース サローナー (著), ジョエル ポドルニー (著), アンドレア シェパード (著)
出版社： 東洋経済新報社
出版年： 2002

ISBN：

a20103f150
マネジメント・テキスト 経営戦略入門
著者： 網倉 久永 (著), 新宅 純二郎
出版社： 日本経済新聞出版社
出版年： 2011

ISBN：

International Management
著者： Richard Mead (著), Tim G. Andrews (著)
出版社： Wiley-Blackwell
出版年： 2009

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 60 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20 )
Students will need to write a 3 to 5 page report on a chosen topic preferably in English.

a20103f250

2019 Syllabus
科目名

国際マーケティング論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

ﾌｧｾﾞｶｼｭ，ﾊﾞﾗｰｼﾞｭ

テーマ
This course is a lecture on global marketing
授業の到達目標
1. Students will understand the basics of global marketing2. Students will learn about cross-cultural cases and issues
授業の概要
In this course, students will review some of the key concepts of marketing and then move on to learn about the international
dimension of marketing. The question of how selling goods and services differ in an international setting from home country
marketing will be considered.
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 Orientation
第2回 Selling products overseas: issues and solutions
第3回 Review of marketing concepts: 4P, target markets, marketing strategy
第4回 Review of marketing concepts: 4P, target markets, marketing strategy
第5回 Review of cross-cultural management concepts
第6回 Global trends and issues of global marketing
第7回 Localizing the product
第8回 Overcoming problems
第9回 Country differences I
第10回 Country differences II
第11回 Different types of marketing
第12回 Case discussion I
第13回 Case discussion II
第14回 Case discussion III
第15回 Review
履修上の注意点
Students with more than five absences will generally fail the course. Student who disturb the class or refuse to participate
in the class can be marked absent even if they are present.
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
Students will write a 3 to 5 page report on a chosen topic.

レポート
( 80 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a20103f350

2019 Syllabus
科目名

マーケティングリサーチ演習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

ﾌｧｾﾞｶｼｭ，ﾊﾞﾗｰｼﾞｭ

テーマ
An advanced seminar on the basics of market research
授業の到達目標
1. Understanding the basic process of basic marketing research2. Carrying out simple research projects3. Being able to sustain
work over a period of time
授業の概要
REQUIREMENTS: This is an advanced seminar. 1. Only students with determination and willingness to undertake simple
marketing research projects should take the course. 2. Additionally, it is recommended that students should have 600 or more
points on the TOEIC to undertake the class. 3. Students should also take the 「国際マーケティング論」 Course together with
this seminar.In this course, students can work individually on simple research projects through which they can gain an
understanding of marketing and conducting simple research projects.
準備学習（予習・復習）
Students need to work outside the classroom, determination is required.
課題に対するフィードバック
Feedback in class
内

容

第1回 Orientation: What is marketing research?
第2回 Basic types of marketing research, tools and concepts
第3回 Student presentations and feedback
第4回 Student presentations and feedback
第5回 Core concepts for marketing research
第6回 Simple techniques of research: hypothesis and preliminary data gathering through literature
第7回 Student presentations and feedback II
第8回 Student presentations and feedback II
第9回 Simple techniques of research: data gathering
第10回 Simple techniques of research: analysis
第11回 Student presentations and feedback III
第12回 Student presentations and feedback III
第13回 Simple techniques of research: writing up the results
第14回 Student presentations and feedback IV
第15回 Student presentations and feedback IV
履修上の注意点
Students with more than five absences will fail the course. Students who disturb the class or refuse to participate in
activities can be marked as absent even if they are present. Students who reach the limit of six absences before the end
of the semester will automatically fail and are not to join any remaining classes.
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( 50 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 10 )
The students will complete a 6 to 10 page research project by the end of the semester and will be evaluated based on that
work. Class work will also count.

a20103f450

2019 Syllabus
科目名

国際金融論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

佐久間 浩司

テーマ
International finance
授業の到達目標
The aim of this course is to help students master the concepts of international finance. At the end of this course, participants
are expected to acquire (i) an understanding of some important principles and (ii) practical knowledge of international finance.
With this knowledge they can read articles on global economy and finance of major economic papers or magazines such as the
Economist or the Financial Times.
授業の概要
The coverage of this course is Bitcoin, Euro, Asian crisis(1997-98), Global financial crisis(2008-09), BIS regulation, and
features of Japanese finance.
準備学習（予習・復習）
It is not compulsory but recommended for participants to have a basic knowledge of finance prior to the course. The course
is taught in English and secondarily in Japanese.
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

Introduction: What is money? Crypto currency and a meaning of money
What is money? Crypto currency and a meaning of money
What is foreign exchange rate?A great experiment of Europe; A long way to creat a common currency
What is foreign exchange rate?A great experiment of Europe; A hardship caused by having a common currency
What is currency crisis in emerging countries?An experience of Asian countries; From Asian miracle to currency
crisis
第6回 What is currency crisis in emerging countries?An experience of Asian countries; Regional financial cooperation
after the crisis and the role of Japan
第7回 Mid term review
第8回 What is financial crisis in the world?The latest global financial crisis; Development of modern finance
第9回 What is financial crisis in the world?The latest global financial crisis; Cause analysis of the crisis
第10回 What is international financial regulations?History of financial regulation from 1970s to 2010
第11回 What is international financial regulations?Current topics of financial regulation. Are we having really an effective
regulations to avoid future crises?
第12回 Story of finance in Japan and its globally common essences
第13回 Presentation on specific issues by participants
第14回 Presentation on specific issues by participants
第15回 Term end review
履修上の注意点
It is fatal to your credit if you do not attend a class in which you are required to make presentation.
教科書

参考書
国際金融の世界
著者： 佐久間浩司
出版社： 日経文庫
出版年： 2015

ISBN： 9784532113452

新版金融経済入門
著者： 全国銀行協会
出版社： 経済法令研究会
出版年： 2010

ISBN： 9874766831559

a20103f450
初歩から学ぶ金融の仕組み
著者： 岩田規久男
出版社： 左右社
出版年： 2010

ISBN： 9784903500461

手にとるように銀行がわかる本
著者： 岩崎博充
出版社： かんき出版
出版年： 2011

ISBN： 9784761267285

金融入門
著者： 岩田規久男
出版社： 岩波書店
出版年： 2013

ISBN： 9784004306351

Money, the unauthorised biography
著者： Felix Martin
出版社： Vintage Books
出版年： 2013

ISBN： 9780099578529

All you need to know about the City
著者： Christopher Stoakes
出版社： Longtail Publishing Limited
出版年： 2005

ISBN： 9780955218637

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

a20103f550

2019 Syllabus
科目名

グローバルビジネス実務演習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

佐久間 浩司

テーマ
グローバルな企業活動を学ぶ
授業の到達目標
今日のグローバル企業の戦略、およびグローバル企業がおかれた政治経済環境について学びます。トヨタ、ホンダなどの自動車
メーカー、パナソニック、ソニー、日立などの電機メーカー、MUFG、SMBCなどの金融機関、京セラ、東レなどの素材メーカー、三菱
商事、三井物産などの総合商社を具体的に取り上げ、各社のグローバル戦略を理解します。同時に各社がおかれている国際環
境や国際制度についても理解します。
授業の概要
授業は、前半は講義形式で進め、基礎的な知識を修得します。後半はグループに分かれて、個別企業のグローバル戦略を比較
検討し発表します。
準備学習（予習・復習）
発表は個人ではなくグループワークとします。発表グループは、プレゼン資料を作成して事前に担当教員と打ち合わせをしま
す。詳細は初回の授業で指示を出します。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション： 国際ビジネスで今なにが起きているのか。学生の間に何を学んでおかなければならないか。
第2回 ビジネスのグローバル化経済のグローバル化、政治経済環境の変化、文化的環境の変化
第3回 多国籍企業多国籍企業の歴史的展開、多国籍企業と国家
第4回 通商政策WTOとはなにか、FTAとはなにか、EPAとはなにか、EU、ASEAN、一帯一路とはなにか
第5回 具体的な企業の海外展開直接投資、市場へのアクセス、製造業とサービス業の違い
第6回 理解度確認テスト 1回目
第7回 企業のミクロ行動外国市場参入、戦略提携、M&A、
第8回 企業のミクロ行動R&D、技術開発、調達とロジスティックス、標準化
第9回 企業の組織海外展開と企業組織、人的資源管理、CSRとは、イノベーションとは
第10回 理解度確認テスト 2回目
第11回 グループ発表 １
第12回 グループ発表 ２
第13回 グループ発表 ３
第14回 グループ発表 ４
第15回 最終理解度確認と総括
履修上の注意点
大人としての最低限のマナーを守ってください。授業中のスマホ操作、飲食、私語は禁止です。守れない場合は単位を与えな
い場合があります。
教科書

参考書

成績評価
試験
( 50％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50％ )
参加度 ( )

a20103f650

2019 Syllabus
科目名

ホスピタリティ論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

ｍｉｔｅｉ

テーマ
Learn tourism & hospitality marketing
授業の到達目標
(1)You will be able to learn basic marketing principles with a clear focus on tourism & hospitality business.(2)You will be able to
have deeper knowledge about tourism & hospitality business.(3)Your will be able to learn practical and technical terms in English
which is used amongst tourism & hospitality industry across the globe.
授業の概要
Hospitality is not “omotenashi” neither “omoiyari”. In a global business world, hospitality means the relationship between a
guest and a host. And its term frequently refers to the tourism & hospitality business (and marketing), which include
destinations, hotels, restaurants, casinos, catering, resorts, membership clubs, conventions, attractions, special events and
other services for travelers and tourists. Marketing is a social and managerial process by which individuals and groups obtain
what they need through creating and exchanging products and values. The prime objective of this course is that students will
learn basic marketing knowledge with a clear focus on tourism & hospitality business.Students are required to read textbooks
in English as well as to make a presentation in English throughout the course.
準備学習（予習・復習）
Throughout the course students are required to make a presentation in English on key Prepare to read English textbooks
throughout the course.
課題に対するフィードバック
Done by individually or during class
内

容

第1回 Orientation
第2回 Why do you learn tourism & hospitality marketing?
第3回 Identify key customers (segment, target, positioning)
第4回 What are products and services at tourism & hospitality business?
第5回 How do you want to promote products and services? (promotion, public relations, personal selling, place)
第6回 How do you make the use of digital tools?
第7回 How do you build up with longer relationships with key customers
第8回 Brand strategy
第9回 Destination marketing
第10回 Students' presentation with a focus on destinations
第11回 Students' presentation with a focus on transportations
第12回 Students' presentation with a focus on attractions
第13回 Students' presentation with a focus on restaurants
第14回 Students' presentation with a focus on accommodations
第15回 Summary
履修上の注意点
No credit is given if you are absent more than five times. Considered one absent if you are late more than 10 minutes.
教科書
to be advised
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
marketing for tourism and hospitality
著者： Kotler，K.，J.Bowen & J.Makens
出版社： Prentice-Hall
出版年： 1996
成績評価

ISBN：

a20103f650
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 40 )
Your score is deducted from class participation when you do not focus on the class including chatting, eating, using a
tablet and sleeping.

a20103f710

2019 Syllabus
科目名

日本文化研究Ａ（芸術）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

林 久美子

テーマ
現代に生きる日本の古典芸能
授業の到達目標
日本の芸能の魅力について自分の言葉で語れるようになること。文化の継承とグローバル化について考察する力を養うこと。
授業の概要
歌舞伎を中心に、新しい演出による人気作品や英国劇の翻案ものなどを少しずつ紹介し、せりふ回しも練習します。受講者は毎
時間意見や感想を出すことが求められます。時間が合えば学外授業を行います。
準備学習（予習・復習）
事前にあらすじに目を通し、時間があれば作品を読み、ＤＶＤなどを視聴してください。
課題に対するフィードバック
授業時間にコメントします
内

容

第1回 前半の進め方について
第2回 『三人吉三』（黙阿弥の『俺たちに明日はない』）
第3回 『白浪五人男』（「弁天小僧」）
第4回 『東海道四谷怪談』（最強の幽霊・お岩さん）
第5回 『夏祭浪花鑑』（殺しの美学）
第6回 『仮名手本忠臣蔵』（赤穂浪士）
第7回 『研辰の討たれ』（これでも復讐劇）
第8回 前半のまとめ
第9回 後半の進め方について
第10回 『間違いの狂言』（「ややこしや」）
第11回 『NINAGAWA十二夜』
第12回 グローブ座と歌舞伎
第13回 『金壺親父恋達引』（井上ひさしによる『守銭奴』）
第14回 学外見学（時期は未定）
第15回 後半のまとめ
履修上の注意点
就活による欠席は、例外を除き配慮しません
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に指示します
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

a20103f810

2019 Syllabus
科目名

国際関係論

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

（閉講：開⇒閉）

テーマ
Study of International Relations
授業の到達目標
1. Students understand the policial and economic relations among countries in the world. 2. Students can discuss international
politics by using academic skills.
授業の概要
The course will be given in English. Students will read texts distributed in the lecture regularly and participate in discussion
actively. The professor had long-time working experience in the banking industry and foreign aid projects in the U.S., Germany,
and Vietnam and can talk about international relations backed by these experiences.
準備学習（予習・復習）
It is necessary for students to study the distributed reading materials before the class and to be ready for discussion. I
encourage students to read articles of English newspapers like Japan Times which are available in different places at KTU.
課題に対するフィードバック
I will give oral comments in the course.
内

容

第1回 Guidance: Why do we study International Relations Theory
第2回 Theories of IR: Realism, Liberalism, Social Constructivism
第3回 Role of States in IRT
第4回 Case study
第5回 Roles of Individuals in IRT
第6回 International Organizations
第7回 Case study: United nations
第8回 War and Stiff
第9回 Case study: Korean War
第10回 International Political Economy
第11回 Case study: WTO and FTA
第12回 Case Study: Oil and International Politics
第13回 South and North Relations
第14回 Case Study: Foreign Aid and Developing Countries
第15回 Closing Lecture
履修上の注意点
In the classroom, students may not whisper each other and should concentrate on the contents of the course. Students
are very encouraged to speak their own unique opinions in the class.
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

Essentials of International Relations 7th Edition
著者： Migst, Karen A
出版社： W. W. Norton
出版年： 2017

ISBN： 9780393283402

International Relations 3rd Edition
著者： Lawson, Stephanie
出版社： Polity Press
出版年： 2017

ISBN： 9781509508563

a20103f810
成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )
Students write reports and give presentations in English.

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( 40 )

a20103f950

2019 Syllabus
科目名

日本文化研究Ｂ（ポップカルチャー）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

禧美 智章

テーマ
アニメーションを中心とする日本のポップカルチャーについて理解する。
授業の到達目標
日本のポップカルチャーの本質的構造を理解し、批判的・分析的考察ができるようになる。日本のポップカルチャーについて世界
に紹介できるようになる。
授業の概要
日本のポップカルチャーについて、テーマごとに解説する（なお、授業規模・進行等によって、授業内容・取り上げるテーマを変更
する場合がある）。
準備学習（予習・復習）
現代日本に生きるみなさんを取り巻くあらゆるモノ・コトが分析の対象となります。日頃から当たり前だと思っていることを改め
て批判的に分析する態度を身につけてください。
課題に対するフィードバック
課題やコミュニケーションペーパーを通して重要な意見や質問があった場合は受講生全体にフィードバックする。
内

容

第1回 ガイダンス、ポップカルチャーを研究するということ
第2回 海外からみた日本のポップカルチャー
第3回 マンガ文化<１>
第4回 マンガ文化<２>
第5回 ライトノベル
第6回 アニメーション<１>
第7回 アニメーション<２>
第8回 アニメーション<３>
第9回 アニメーション<４>
第10回 アニメーション<５>
第11回 アニメーション<６>
第12回 ポピュラーミュージック
第13回 ネット文化<１>
第14回 ネット文化<２>
第15回 まとめ
履修上の注意点
講義中の私語やスマホの使用は禁止。大学生として相応しい態度で授業に臨むこと。また、毎回、授業中課題が課されるの
で、積極的に授業に参加すること。
教科書

授業時にプリントを配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業内で適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( )

a20103f950
毎回課題あるいはコミュニケーションペーパーを回収し、授業理解度・参加度を評価する。(70％）。期末レポートの提出を求め
る（30％）。

a20103g050

2019 Syllabus
科目名

現代アジア文化研究

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

蒲 豊彦

テーマ
日本の近隣諸国を知る
授業の到達目標
日本はアジアに位置し、その近隣各国との関係は欧米に劣らず重要である。また、テレビその他でアジア関係のニュースが流れる
ことは珍しくない。ところがその内容は、政治問題の頻度が高く、またまったく報道されない国があるなど、大きく偏っている。こうし
た国や地域のさまざまな側面を知るとともに、受講者の各自に、どのような点に興味があるのか、また興味がない場合はなぜ興味
がないのか、を考えてほしい。
授業の概要
授業は、受講者をグループに分け、教師による説明と、グループごとの報告との組み合わせで進むことになる。教科書は使わ
ず、随時プリントを配布する。
準備学習（予習・復習）
授業中に指定するグループごとの課題のほかに、毎週、アジア関係のニュースをひとつ見つけてきて、授業で紹介すること。
日本語作文のために指定したテキストは必ず購入すること。
課題に対するフィードバック
課題はすべて紙にプリントしたものを提出すること。そこにコメントを記入して返却する。
内

容

第1回 ガイダンス―アジアの範囲とイメージ
第2回 韓国・北朝鮮―観光地から社会を考える
第3回 韓国・北朝鮮―歴史、とりわけ日本との関係史
第4回 韓国・北朝鮮―生活、文化
第5回 台湾―歴史、とりわけ日本との関係史
第6回 台湾―生活、文化
第7回 中国―社会の仕組み
第8回 中国―日常生活
第9回 中国―歴史、とりわけ日本との関係史
第10回 東南アジア―どのような国や地域があるのか
第11回 東南アジア―大航海時代の東南アジア
第12回 東南アジア―生活、文化
第13回 ロシア―歴史と文化
第14回 ネパール、インド―観光地から社会を考える
第15回 まとめ
履修上の注意点
報告予定の授業に、理由なく、また事前の連絡なく欠席した場合は、その時点で成績を０点とする。
教科書
中学生からの作文技術
著者： 本多勝一
出版社： 朝日新聞社
出版年： 2004年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 0 )

a20103g150

2019 Syllabus
科目名

現代社会と思想

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

岩崎 豪人

テーマ
現代社会の諸問題を考えるために諸思想を読み解く
授業の到達目標
様々な思想を手がかりにしながら、現代社会の諸問題について自ら考える力をつける。
授業の概要
現在社会におけるさまざまな実態や課題の基礎的知識を学ぶ。それぞれの分野に関する代表的な著作を紹介し、新しい運動に
焦点を当てる。知識だけではなく、論理的な思考や学問的なアプローチを学習しながら、『共存』という大きな課題に迫る。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 家族と社会
第3回 ジェンダー
第4回 平等
第5回 競争と社会
第6回 経済的格差
第7回 社会福祉
第8回 権利
第9回 環境正義
第10回 環境と資源
第11回 自然と人間
第12回 国家
第13回 宗教
第14回 共生
第15回 授業のまとめ
履修上の注意点
教科書

参考書
応用哲学を学ぶ人のために
著者： 戸田山和久・出口康夫 編
出版社： 世界思想社
ISBN：

出版年： 2011
社会哲学を学ぶ人のために
著者： 加茂直樹編
出版社： 世界思想社

ISBN：

出版年： 2001
公共性の哲学を学ぶ人のために
著者： 安彦 一恵, 谷本 光男編
出版社： 世界思想社

ISBN：

出版年： 2004
成績評価
試験
小テスト ( )

( )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( 35 )

a20103g150 小テスト
授業中発表等 ( 15 )

授業中課題
参加度 ( )

a20103g250

2019 Syllabus
科目名

国際協力論

クラス

配当回生

講義期間 秋期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

澤野 久弥

テーマ
開発途上国を対象とする国際協力について理解し、課題と取り組み方法について学ぶ。
授業の到達目標
開発途上国を対象に行われている国際協力について、開発途上国の状況、国際協力の目的、国際協力に関係する組織、手法と
課題について理解し、国際協力のあり方について自ら考える能力を養う。
授業の概要
先進国から開発途上国に対して行われる国際協力について、現状と課題、国連等国際機関や日本の国際協力組織の取り組み
状況について、水問題や自然災害への対応等の具体的事例を通して学ぶ。なお授業計画は目安であり、随時関連する項目につ
いて説明する。
準備学習（予習・復習）
事前にJICA等日本の国際協力組織、国連等国際機関やNGOが行っている国際協力について事例を収集し、内容について調
べておく。
課題に対するフィードバック
授業においては、適宜質疑応答の時間を設けるとともに、意見交換を行う。
内

容

第1回 国際協力とは（開発援助と国際協力）
第2回 国際協力に関係する組織
第3回 日本の国際協力
第4回 国際協力の歴史
第5回 国際協力の課題
第6回 世界を取り巻く状況（地球温暖化、自然災害等）
第7回 開発途上国の課題
第8回 国際機関の役割と仕組み
第9回 開発途上国の課題解決に向けた国際的な活動（国際的な目標作成）
第10回 開発途上国の課題解決に向けた国際的な活動（国際機関による取り組み）
第11回 国際協力の取り組み方（１）
第12回 国際協力の取り組み方（２）
第13回 国際協力の取り組み事例（１）
第14回 国際協力の取り組み事例（２）
第15回 まとめ
履修上の注意点
授業内容や事前の事例調査を踏まえつつ、国際協力のあり方や関心事等について、授業中に問いかけを行うので、その際
には積極的に意見を表明することを期待する。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 70 )
授業中課題 ( 15 )
参加度 ( 15 )

a30101aa10

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅠ（児） <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

向井 夫佐代

テーマ
・大学生活に慣れ、大学での居場所とする。・大学生としての学びを豊かにするために、受講生同士が学ぶ意味や学び方を相互
に話し合う。・卒業後の進路を見据えて、コースを選択する。
授業の到達目標
・大学での学びを確実にしていくために、図書館の文献やWEBサイト等から知識や情報を得る方法を身につける。・子どもの育ち
について調べたり、子どもがいる場所（幼稚園、保育所、小学校、子育て支援広場、児童館、ちびっこランドの取り組み、子どもを
対象とする各種サークルの企画）において子どもの様子を観察したりして、子どもの捉え方を学ぶ。・卒業生の講話やクラスアドバ
イザー教員との個人面談等を通じて、コースを決定し、自らの進路について考える。
授業の概要
・大学のゼミは、少人数のグループの中で、自分の意見を述べたり、仲間の意見を聞いたりする活動を通じて、考える力を培い、
その力を鍛えていく場である。この授業では大学のゼミの入門として位置付けられている。そのため、同じ文献を読みあったり、共
通のテーマで話し合ったりするだけでなく、レクレーションを通じた交流など、他の受講生との人間的なつながりが深められるよう
な配慮を行う。
準備学習（予習・復習）
日頃から「子ども」「学校」「幼稚園「保育園」「子ども園」などのキーワードを意識し、新聞や雑誌、WEBサイト等から情報を得る
ように心がけること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション：教員紹介、授業の進め方（合同ゼミの時間を含む）
第2回 大学での学びを考える①（学内施設の利用方法を知る活動など）
第3回 大学での学びを考える②（大学で学ぶ意味やレポート作成、メールの出し方などアカデミックスキルを学ぶなど）
第4回 大学での学びを考える③（情報の検索方法や整理方法を知る活動、合同ゼミの時間を含む）
第5回 大学での学びを考える④（図書館ガイダンス）
第6回 大学での学びを考える⑤（図書館ガイダンスの振り返りとその活用など）
第7回 大学でのつながりを深める①（ゼミ長企画：レクレーション等を通じた交流、合同ゼミ）
第8回 進路について考える①（児童教育学会企画：卒業生の話を聞く、合同ゼミ）
第9回 発達段階と年齢に応じた絵本について考える①
第10回 発達段階と年齢に応じた絵本について考える②
第11回 発達段階と年齢に応じた絵本について考える③
第12回 進路について考える②（コース選択・ボランティア等のガイダンス、合同ゼミの時間を含む）
第13回 子どもの捉え方を学ぶ（教育問題や保育問題をテーマに議論する活動など）
第14回 大学でのつながりを深める②（大学祭に向けた話し合いなど）
第15回 前期の学びの振り返り
履修上の注意点
この授業では、必要に応じて学外授業を行うことがある。前期の学びの振り返りレポート（1600字程度、KT-note提出）
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

a30101aa12

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅠ（児） <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

西村 徳寿

テーマ
・大学生活に慣れ、大学での居場所とする。・大学生としての学びを豊かにするために、受講生同士が学ぶ意味や学び方を相互
に話し合う。・卒業後の進路を見据えて、コースを選択する。
授業の到達目標
・大学での学びを確実にしていくために、図書館の文献やWEBサイト等から知識や情報を得る方法を身につける。・子どもの育ち
について調べたり、子どもがいる場所（幼稚園、保育所、小学校、子育て支援広場、児童館、ちびっこランドの取り組み、子どもを
対象とする各種サークルの企画）において子どもの様子を観察したりして、子どもの捉え方を学ぶ。・卒業生の講話やクラスアドバ
イザー教員との個人面談等を通じて、コースを決定し、自らの進路について考える。
授業の概要
・大学のゼミは、少人数のグループの中で、自分の意見を述べたり、仲間の意見を聞いたりする活動を通じて、考える力を培い、
その力を鍛えていく場である。この授業では大学のゼミの入門として位置付けられている。そのため、同じ文献を読みあったり、共
通のテーマで話し合ったりするだけでなく、レクレーションを通じた交流など、他の受講生との人間的なつながりが深められるよう
な配慮を行う。
準備学習（予習・復習）
日頃から「子ども」「学校」「幼稚園「保育園」「子ども園」などのキーワードを意識し、新聞や雑誌、WEBサイト等から情報を得る
ように心がけること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション：教員紹介、授業の進め方（合同ゼミの時間を含む）
第2回 大学での学びを考える①（学内施設の利用方法を知る活動など）
第3回 大学での学びを考える②（大学で学ぶ意味やレポート作成、メールの出し方などアカデミックスキルを学ぶなど）
第4回 大学での学びを考える③（情報の検索方法や整理方法を知る活動、合同ゼミの時間を含む）
第5回 大学での学びを考える④（図書館ガイダンス）
第6回 大学での学びを考える⑤（図書館ガイダンスの振り返りとその活用など）
第7回 大学でのつながりを深める①（ゼミ長企画：レクレーション等を通じた交流、合同ゼミ）
第8回 進路について考える①（児童教育学会企画：卒業生の話を聞く、合同ゼミ）
第9回 発達段階と年齢に応じた絵本について考える①
第10回 発達段階と年齢に応じた絵本について考える②
第11回 発達段階と年齢に応じた絵本について考える③
第12回 進路について考える②（コース選択・ボランティア等のガイダンス、合同ゼミの時間を含む）
第13回 子どもの捉え方を学ぶ（教育問題や保育問題をテーマに議論する活動など）
第14回 大学でのつながりを深める②（大学祭に向けた話し合いなど）
第15回 前期の学びの振り返り
履修上の注意点
この授業では、必要に応じて学外授業を行うことがある。前期の学びの振り返りレポート（1600字程度、KT-note提出）
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

a30101aa13

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅠ（児） <＊Ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

長橋 聡

テーマ
・大学生活に慣れ、大学での居場所とする。・大学生としての学びを豊かにするために、受講生同士が学ぶ意味や学び方を相互
に話し合う。・卒業後の進路を見据えて、コースを選択する。
授業の到達目標
・大学での学びを確実にしていくために、図書館の文献やWEBサイト等から知識や情報を得る方法を身につける。・子どもの育ち
について調べたり、子どもがいる場所（幼稚園、保育所、小学校、子育て支援広場、児童館、ちびっこランドの取り組み、子どもを
対象とする各種サークルの企画）において子どもの様子を観察したりして、子どもの捉え方を学ぶ。・卒業生の講話やクラスアドバ
イザー教員との個人面談等を通じて、コースを決定し、自らの進路について考える。
授業の概要
・大学のゼミは、少人数のグループの中で、自分の意見を述べたり、仲間の意見を聞いたりする活動を通じて、考える力を培い、
その力を鍛えていく場である。この授業では大学のゼミの入門として位置付けられている。そのため、同じ文献を読みあったり、共
通のテーマで話し合ったりするだけでなく、レクレーションを通じた交流など、他の受講生との人間的なつながりが深められるよう
な配慮を行う。
準備学習（予習・復習）
日頃から「子ども」「学校」「幼稚園「保育園」「子ども園」などのキーワードを意識し、新聞や雑誌、WEBサイト等から情報を得る
ように心がけること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション：教員紹介、授業の進め方（合同ゼミの時間を含む）
第2回 大学での学びを考える①（学内施設の利用方法を知る活動など）
第3回 大学での学びを考える②（大学で学ぶ意味やレポート作成、メールの出し方などアカデミックスキルを学ぶなど）
第4回 大学での学びを考える③（情報の検索方法や整理方法を知る活動、合同ゼミの時間を含む）
第5回 大学での学びを考える④（図書館ガイダンス）
第6回 大学での学びを考える⑤（図書館ガイダンスの振り返りとその活用など）
第7回 大学でのつながりを深める①（ゼミ長企画：レクレーション等を通じた交流、合同ゼミ）
第8回 進路について考える①（児童教育学会企画：卒業生の話を聞く、合同ゼミ）
第9回 発達段階と年齢に応じた絵本について考える①
第10回 発達段階と年齢に応じた絵本について考える②
第11回 発達段階と年齢に応じた絵本について考える③
第12回 進路について考える②（コース選択・ボランティア等のガイダンス、合同ゼミの時間を含む）
第13回 子どもの捉え方を学ぶ（教育問題や保育問題をテーマに議論する活動など）
第14回 大学でのつながりを深める②（大学祭に向けた話し合いなど）
第15回 前期の学びの振り返り
履修上の注意点
この授業では、必要に応じて学外授業を行うことがある。前期の学びの振り返りレポート（1600字程度、KT-note提出）
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

a30101aa14

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅠ（児） <＊Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

池上 貴美子

テーマ
・大学生活に慣れ、大学での居場所とする。・大学生としての学びを豊かにするために、受講生同士が学ぶ意味や学び方を相互
に話し合う。・卒業後の進路を見据えて、コースを選択する。
授業の到達目標
・大学での学びを確実にしていくために、図書館の文献やWEBサイト等から知識や情報を得る方法を身につける。・子どもの育ち
について調べたり、子どもがいる場所（幼稚園、保育所、小学校、子育て支援広場、児童館、ちびっこランドの取り組み、子どもを
対象とする各種サークルの企画）において子どもの様子を観察したりして、子どもの捉え方を学ぶ。・卒業生の講話やクラスアドバ
イザー教員との個人面談等を通じて、コースを決定し、自らの進路について考える。
授業の概要
・大学のゼミは、少人数のグループの中で、自分の意見を述べたり、仲間の意見を聞いたりする活動を通じて、考える力を培い、
その力を鍛えていく場である。この授業では大学のゼミの入門として位置付けられている。そのため、同じ文献を読みあったり、共
通のテーマで話し合ったりするだけでなく、レクレーションを通じた交流など、他の受講生との人間的なつながりが深められるよう
な配慮を行う。
準備学習（予習・復習）
日頃から「子ども」「学校」「幼稚園「保育園」「子ども園」などのキーワードを意識し、新聞や雑誌、WEBサイト等から情報を得る
ように心がけること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション：教員紹介、授業の進め方（合同ゼミの時間を含む）
第2回 大学での学びを考える①（学内施設の利用方法を知る活動など）
第3回 大学での学びを考える②（大学で学ぶ意味やレポート作成、メールの出し方などアカデミックスキルを学ぶなど）
第4回 大学での学びを考える③（情報の検索方法や整理方法を知る活動、合同ゼミの時間を含む）
第5回 大学での学びを考える④（図書館ガイダンス）
第6回 大学での学びを考える⑤（図書館ガイダンスの振り返りとその活用など）
第7回 大学でのつながりを深める①（ゼミ長企画：レクレーション等を通じた交流、合同ゼミ）
第8回 進路について考える①（児童教育学会企画：卒業生の話を聞く、合同ゼミ）
第9回 発達段階と年齢に応じた絵本について考える①
第10回 発達段階と年齢に応じた絵本について考える②
第11回 発達段階と年齢に応じた絵本について考える③
第12回 進路について考える②（コース選択・ボランティア等のガイダンス、合同ゼミの時間を含む）
第13回 子どもの捉え方を学ぶ（教育問題や保育問題をテーマに議論する活動など）
第14回 大学でのつながりを深める②（大学祭に向けた話し合いなど）
第15回 前期の学びの振り返り
履修上の注意点
この授業では、必要に応じて学外授業を行うことがある。前期の学びの振り返りレポート（1600字程度、KT-note提出）
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

a30101aa15

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅠ（児） <＊Ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

森本 美絵

テーマ
・大学生活に慣れ、大学での居場所とする。・大学生としての学びを豊かにするために、受講生同士が学ぶ意味や学び方を相互
に話し合う。・卒業後の進路を見据えて、コースを選択する。
授業の到達目標
・大学での学びを確実にしていくために、図書館の文献やWEBサイト等から知識や情報を得る方法を身につける。・子どもの育ち
について調べたり、子どもがいる場所（幼稚園、保育所、小学校、子育て支援広場、児童館、ちびっこランドの取り組み、子どもを
対象とする各種サークルの企画）において子どもの様子を観察したりして、子どもの捉え方を学ぶ。・卒業生の講話やクラスアドバ
イザー教員との個人面談等を通じて、コースを決定し、自らの進路について考える。
授業の概要
・大学のゼミは、少人数のグループの中で、自分の意見を述べたり、仲間の意見を聞いたりする活動を通じて、考える力を培い、
その力を鍛えていく場である。この授業では大学のゼミの入門として位置付けられている。そのため、同じ文献を読みあったり、共
通のテーマで話し合ったりするだけでなく、レクレーションを通じた交流など、他の受講生との人間的なつながりが深められるよう
な配慮を行う。
準備学習（予習・復習）
日頃から「子ども」「学校」「幼稚園「保育園」「子ども園」などのキーワードを意識し、新聞や雑誌、WEBサイト等から情報を得る
ように心がけること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション：教員紹介、授業の進め方（合同ゼミの時間を含む）
第2回 大学での学びを考える①（学内施設の利用方法を知る活動など）
第3回 大学での学びを考える②（大学で学ぶ意味やレポート作成、メールの出し方などアカデミックスキルを学ぶなど）
第4回 大学での学びを考える③（情報の検索方法や整理方法を知る活動、合同ゼミの時間を含む）
第5回 大学での学びを考える④（図書館ガイダンス）
第6回 大学での学びを考える⑤（図書館ガイダンスの振り返りとその活用など）
第7回 大学でのつながりを深める①（ゼミ長企画：レクレーション等を通じた交流、合同ゼミ）
第8回 進路について考える①（児童教育学会企画：卒業生の話を聞く、合同ゼミ）
第9回 発達段階と年齢に応じた絵本について考える①
第10回 発達段階と年齢に応じた絵本について考える②
第11回 発達段階と年齢に応じた絵本について考える③
第12回 進路について考える②（コース選択・ボランティア等のガイダンス、合同ゼミの時間を含む）
第13回 子どもの捉え方を学ぶ（教育問題や保育問題をテーマに議論する活動など）
第14回 大学でのつながりを深める②（大学祭に向けた話し合いなど）
第15回 前期の学びの振り返り
履修上の注意点
この授業では、必要に応じて学外授業を行うことがある。前期の学びの振り返りレポート（1600字程度、KT-note提出）
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

a30101aa16

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅠ（児） <＊Ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

青木 美智子

テーマ
・大学生活に慣れ、大学での居場所とする。・大学生としての学びを豊かにするために、受講生同士が学ぶ意味や学び方を相互
に話し合う。・卒業後の進路を見据えて、コースを選択する。
授業の到達目標
・大学での学びを確実にしていくために、図書館の文献やWEBサイト等から知識や情報を得る方法を身につける。・子どもの育ち
について調べたり、子どもがいる場所（幼稚園、保育所、小学校、子育て支援広場、児童館、ちびっこランドの取り組み、子どもを
対象とする各種サークルの企画）において子どもの様子を観察したりして、子どもの捉え方を学ぶ。・卒業生の講話やクラスアドバ
イザー教員との個人面談等を通じて、コースを決定し、自らの進路について考える。
授業の概要
・大学のゼミは、少人数のグループの中で、自分の意見を述べたり、仲間の意見を聞いたりする活動を通じて、考える力を培い、
その力を鍛えていく場である。この授業では大学のゼミの入門として位置付けられている。そのため、同じ文献を読みあったり、共
通のテーマで話し合ったりするだけでなく、レクレーションを通じた交流など、他の受講生との人間的なつながりが深められるよう
な配慮を行う。
準備学習（予習・復習）
日頃から「子ども」「学校」「幼稚園「保育園」「子ども園」などのキーワードを意識し、新聞や雑誌、WEBサイト等から情報を得る
ように心がけること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション：教員紹介、授業の進め方（合同ゼミの時間を含む）
第2回 大学での学びを考える①（学内施設の利用方法を知る活動など）
第3回 大学での学びを考える②（大学で学ぶ意味やレポート作成、メールの出し方などアカデミックスキルを学ぶなど）
第4回 大学での学びを考える③（情報の検索方法や整理方法を知る活動、合同ゼミの時間を含む）
第5回 大学での学びを考える④（図書館ガイダンス）
第6回 大学での学びを考える⑤（図書館ガイダンスの振り返りとその活用など）
第7回 大学でのつながりを深める①（ゼミ長企画：レクレーション等を通じた交流、合同ゼミ）
第8回 進路について考える①（児童教育学会企画：卒業生の話を聞く、合同ゼミ）
第9回 発達段階と年齢に応じた絵本について考える①
第10回 発達段階と年齢に応じた絵本について考える②
第11回 発達段階と年齢に応じた絵本について考える③
第12回 進路について考える②（コース選択・ボランティア等のガイダンス、合同ゼミの時間を含む）
第13回 子どもの捉え方を学ぶ（教育問題や保育問題をテーマに議論する活動など）
第14回 大学でのつながりを深める②（大学祭に向けた話し合いなど）
第15回 前期の学びの振り返り
履修上の注意点
この授業では、必要に応じて学外授業を行うことがある。前期の学びの振り返りレポート（1600字程度、KT-note提出）
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

a30101ab50

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅡ（児） <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

向井 夫佐代

テーマ
・学校教育学、保育学・幼児教育学の基本的な考え方について学ぶ。・文章を読んだり書いたりすることによって、考察し表現する
力を養う。・2回生以降の専門教育への導入を行う。
授業の到達目標
・具体的な事例に関する文献を読む機会や実際の教育・保育の場面に出会うことによって、学校教育学、保育学・幼児教育学の
基本的な考え方を修得する。・新書や雑誌論文などの専門的な文章を読み、その内容を理解して要約することができるようにな
る。・自分で考えたことについて、適切な文体で文章として表現することができる。・専門教育に向けて、自分の課題を意識すること
ができる。
授業の概要
教育・保育に関する問題について、文献や体験をもとに小グループで議論する。そのために、受講生が相互に協力して、期日ま
でに課題に取り組むことが必要である。また、教員から指示される文献を受動的に読むだけでなく、前期の図書館ガイダンスで学
んだ方法を利用し、自分たちで読みたいと思う文献を意欲的に探し、積極的に取り組むことを期待する。
準備学習（予習・復習）
日頃から「子ども」「学校」「幼稚園「保育園」「子ども園」などのキーワードを意識し、新聞や雑誌、WEBサイト等から情報を得る
ように心がけること。また、わからない語句や用語を事前に調べておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション：研究倫理について（パンフレット配布、合同ゼミの時間を含む）
第2回 子どもの発達と学習を支援する企画を考えるための準備①
第3回 子どもの発達と学習を支援する企画を考えるための準備②
第4回 子どもの発達と学習を支援する企画を考えるための準備③
第5回 保育や教育を取り巻く諸問題①：テーマ別調べ学習（担当決めなど）
第6回 保育や教育を取り巻く諸問題②：テーマ別調べ学習（レジュメ作成など）
第7回 保育や教育を取り巻く諸問題③：テーマ別調べ学習（プレゼン作成など）
第8回 保育や教育を取り巻く諸問題④：テーマ別調べ学習（発表と質疑応答）
第9回 保育や教育を取り巻く諸問題⑤：テーマ別調べ学習（発表と質疑応答）
第10回 保育や教育の実践を支える教材（絵本、紙芝居、楽器、おもちゃなど）について考える①
第11回 保育や教育の実践を支える教材（絵本、紙芝居、楽器、おもちゃなど）について考える②
第12回 保育や教育の実践を支える教材（絵本、紙芝居、楽器、おもちゃなど）について考える③
第13回 子どもの発達と学習を支援する企画について考える①
第14回 子どもの発達と学習を支援する企画について考える②
第15回 後期の学びの振り返り
履修上の注意点
この授業では、必要に応じて学外授業を行うことがある。後期の学びの振り返りレポート(2400字程度、KT-note提出）
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

a30101ab52

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅡ（児） <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

西村 徳寿

テーマ
・学校教育学、保育学・幼児教育学の基本的な考え方について学ぶ。・文章を読んだり書いたりすることによって、考察し表現する
力を養う。・2回生以降の専門教育への導入を行う。
授業の到達目標
・具体的な事例に関する文献を読む機会や実際の教育・保育の場面に出会うことによって、学校教育学、保育学・幼児教育学の
基本的な考え方を修得する。・新書や雑誌論文などの専門的な文章を読み、その内容を理解して要約することができるようにな
る。・自分で考えたことについて、適切な文体で文章として表現することができる。・専門教育に向けて、自分の課題を意識すること
ができる。
授業の概要
教育・保育に関する問題について、文献や体験をもとに小グループで議論する。そのために、受講生が相互に協力して、期日ま
でに課題に取り組むことが必要である。また、教員から指示される文献を受動的に読むだけでなく、前期の図書館ガイダンスで学
んだ方法を利用し、自分たちで読みたいと思う文献を意欲的に探し、積極的に取り組むことを期待する。
準備学習（予習・復習）
日頃から「子ども」「学校」「幼稚園「保育園」「子ども園」などのキーワードを意識し、新聞や雑誌、WEBサイト等から情報を得る
ように心がけること。また、わからない語句や用語を事前に調べておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション：研究倫理について（パンフレット配布、合同ゼミの時間を含む）
第2回 子どもの発達と学習を支援する企画を考えるための準備①
第3回 子どもの発達と学習を支援する企画を考えるための準備②
第4回 子どもの発達と学習を支援する企画を考えるための準備③
第5回 保育や教育を取り巻く諸問題①：テーマ別調べ学習（担当決めなど）
第6回 保育や教育を取り巻く諸問題②：テーマ別調べ学習（レジュメ作成など）
第7回 保育や教育を取り巻く諸問題③：テーマ別調べ学習（プレゼン作成など）
第8回 保育や教育を取り巻く諸問題④：テーマ別調べ学習（発表と質疑応答）
第9回 保育や教育を取り巻く諸問題⑤：テーマ別調べ学習（発表と質疑応答）
第10回 保育や教育の実践を支える教材（絵本、紙芝居、楽器、おもちゃなど）について考える①
第11回 保育や教育の実践を支える教材（絵本、紙芝居、楽器、おもちゃなど）について考える②
第12回 保育や教育の実践を支える教材（絵本、紙芝居、楽器、おもちゃなど）について考える③
第13回 子どもの発達と学習を支援する企画について考える①
第14回 子どもの発達と学習を支援する企画について考える②
第15回 後期の学びの振り返り
履修上の注意点
この授業では、必要に応じて学外授業を行うことがある。後期の学びの振り返りレポート(2400字程度、KT-note提出）
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

a30101ab53

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅡ（児） <＊Ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

長橋 聡

テーマ
・学校教育学、保育学・幼児教育学の基本的な考え方について学ぶ。・文章を読んだり書いたりすることによって、考察し表現する
力を養う。・2回生以降の専門教育への導入を行う。
授業の到達目標
・具体的な事例に関する文献を読む機会や実際の教育・保育の場面に出会うことによって、学校教育学、保育学・幼児教育学の
基本的な考え方を修得する。・新書や雑誌論文などの専門的な文章を読み、その内容を理解して要約することができるようにな
る。・自分で考えたことについて、適切な文体で文章として表現することができる。・専門教育に向けて、自分の課題を意識すること
ができる。
授業の概要
教育・保育に関する問題について、文献や体験をもとに小グループで議論する。そのために、受講生が相互に協力して、期日ま
でに課題に取り組むことが必要である。また、教員から指示される文献を受動的に読むだけでなく、前期の図書館ガイダンスで学
んだ方法を利用し、自分たちで読みたいと思う文献を意欲的に探し、積極的に取り組むことを期待する。
準備学習（予習・復習）
日頃から「子ども」「学校」「幼稚園「保育園」「子ども園」などのキーワードを意識し、新聞や雑誌、WEBサイト等から情報を得る
ように心がけること。また、わからない語句や用語を事前に調べておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション：研究倫理について（パンフレット配布、合同ゼミの時間を含む）
第2回 子どもの発達と学習を支援する企画を考えるための準備①
第3回 子どもの発達と学習を支援する企画を考えるための準備②
第4回 子どもの発達と学習を支援する企画を考えるための準備③
第5回 保育や教育を取り巻く諸問題①：テーマ別調べ学習（担当決めなど）
第6回 保育や教育を取り巻く諸問題②：テーマ別調べ学習（レジュメ作成など）
第7回 保育や教育を取り巻く諸問題③：テーマ別調べ学習（プレゼン作成など）
第8回 保育や教育を取り巻く諸問題④：テーマ別調べ学習（発表と質疑応答）
第9回 保育や教育を取り巻く諸問題⑤：テーマ別調べ学習（発表と質疑応答）
第10回 保育や教育の実践を支える教材（絵本、紙芝居、楽器、おもちゃなど）について考える①
第11回 保育や教育の実践を支える教材（絵本、紙芝居、楽器、おもちゃなど）について考える②
第12回 保育や教育の実践を支える教材（絵本、紙芝居、楽器、おもちゃなど）について考える③
第13回 子どもの発達と学習を支援する企画について考える①
第14回 子どもの発達と学習を支援する企画について考える②
第15回 後期の学びの振り返り
履修上の注意点
この授業では、必要に応じて学外授業を行うことがある。後期の学びの振り返りレポート(2400字程度、KT-note提出）
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

a30101ab54

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅡ（児） <＊Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

池上 貴美子

テーマ
・学校教育学、保育学・幼児教育学の基本的な考え方について学ぶ。・文章を読んだり書いたりすることによって、考察し表現する
力を養う。・2回生以降の専門教育への導入を行う。
授業の到達目標
・具体的な事例に関する文献を読む機会や実際の教育・保育の場面に出会うことによって、学校教育学、保育学・幼児教育学の
基本的な考え方を修得する。・新書や雑誌論文などの専門的な文章を読み、その内容を理解して要約することができるようにな
る。・自分で考えたことについて、適切な文体で文章として表現することができる。・専門教育に向けて、自分の課題を意識すること
ができる。
授業の概要
教育・保育に関する問題について、文献や体験をもとに小グループで議論する。そのために、受講生が相互に協力して、期日ま
でに課題に取り組むことが必要である。また、教員から指示される文献を受動的に読むだけでなく、前期の図書館ガイダンスで学
んだ方法を利用し、自分たちで読みたいと思う文献を意欲的に探し、積極的に取り組むことを期待する。
準備学習（予習・復習）
日頃から「子ども」「学校」「幼稚園「保育園」「子ども園」などのキーワードを意識し、新聞や雑誌、WEBサイト等から情報を得る
ように心がけること。また、わからない語句や用語を事前に調べておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション：研究倫理について（パンフレット配布、合同ゼミの時間を含む）
第2回 子どもの発達と学習を支援する企画を考えるための準備①
第3回 子どもの発達と学習を支援する企画を考えるための準備②
第4回 子どもの発達と学習を支援する企画を考えるための準備③
第5回 保育や教育を取り巻く諸問題①：テーマ別調べ学習（担当決めなど）
第6回 保育や教育を取り巻く諸問題②：テーマ別調べ学習（レジュメ作成など）
第7回 保育や教育を取り巻く諸問題③：テーマ別調べ学習（プレゼン作成など）
第8回 保育や教育を取り巻く諸問題④：テーマ別調べ学習（発表と質疑応答）
第9回 保育や教育を取り巻く諸問題⑤：テーマ別調べ学習（発表と質疑応答）
第10回 保育や教育の実践を支える教材（絵本、紙芝居、楽器、おもちゃなど）について考える①
第11回 保育や教育の実践を支える教材（絵本、紙芝居、楽器、おもちゃなど）について考える②
第12回 保育や教育の実践を支える教材（絵本、紙芝居、楽器、おもちゃなど）について考える③
第13回 子どもの発達と学習を支援する企画について考える①
第14回 子どもの発達と学習を支援する企画について考える②
第15回 後期の学びの振り返り
履修上の注意点
この授業では、必要に応じて学外授業を行うことがある。後期の学びの振り返りレポート(2400字程度、KT-note提出）
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

a30101ab55

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅡ（児） <＊Ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

大久保 恭子

テーマ
・学校教育学、保育学・幼児教育学の基本的な考え方について学ぶ。・文章を読んだり書いたりすることによって、考察し表現する
力を養う。・2回生以降の専門教育への導入を行う。
授業の到達目標
・具体的な事例に関する文献を読む機会や実際の教育・保育の場面に出会うことによって、学校教育学、保育学・幼児教育学の
基本的な考え方を修得する。・新書や雑誌論文などの専門的な文章を読み、その内容を理解して要約することができるようにな
る。・自分で考えたことについて、適切な文体で文章として表現することができる。・専門教育に向けて、自分の課題を意識すること
ができる。
授業の概要
教育・保育に関する問題について、文献や体験をもとに小グループで議論する。そのために、受講生が相互に協力して、期日ま
でに課題に取り組むことが必要である。また、教員から指示される文献を受動的に読むだけでなく、前期の図書館ガイダンスで学
んだ方法を利用し、自分たちで読みたいと思う文献を意欲的に探し、積極的に取り組むことを期待する。
準備学習（予習・復習）
日頃から「子ども」「学校」「幼稚園「保育園」「子ども園」などのキーワードを意識し、新聞や雑誌、WEBサイト等から情報を得る
ように心がけること。また、わからない語句や用語を事前に調べておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション：研究倫理について（パンフレット配布、合同ゼミの時間を含む）
第2回 子どもの発達と学習を支援する企画を考えるための準備①
第3回 子どもの発達と学習を支援する企画を考えるための準備②
第4回 子どもの発達と学習を支援する企画を考えるための準備③
第5回 保育や教育を取り巻く諸問題①：テーマ別調べ学習（担当決めなど）
第6回 保育や教育を取り巻く諸問題②：テーマ別調べ学習（レジュメ作成など）
第7回 保育や教育を取り巻く諸問題③：テーマ別調べ学習（プレゼン作成など）
第8回 保育や教育を取り巻く諸問題④：テーマ別調べ学習（発表と質疑応答）
第9回 保育や教育を取り巻く諸問題⑤：テーマ別調べ学習（発表と質疑応答）
第10回 保育や教育の実践を支える教材（絵本、紙芝居、楽器、おもちゃなど）について考える①
第11回 保育や教育の実践を支える教材（絵本、紙芝居、楽器、おもちゃなど）について考える②
第12回 保育や教育の実践を支える教材（絵本、紙芝居、楽器、おもちゃなど）について考える③
第13回 子どもの発達と学習を支援する企画について考える①
第14回 子どもの発達と学習を支援する企画について考える②
第15回 後期の学びの振り返り
履修上の注意点
この授業では、必要に応じて学外授業を行うことがある。後期の学びの振り返りレポート(2400字程度、KT-note提出）
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

a30101ab56

2019 Syllabus
科目名

研究入門ゼミⅡ（児） <＊Ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

芦名 猛夫

テーマ
・学校教育学、保育学・幼児教育学の基本的な考え方について学ぶ。・文章を読んだり書いたりすることによって、考察し表現する
力を養う。・2回生以降の専門教育への導入を行う。
授業の到達目標
・具体的な事例に関する文献を読む機会や実際の教育・保育の場面に出会うことによって、学校教育学、保育学・幼児教育学の
基本的な考え方を修得する。・新書や雑誌論文などの専門的な文章を読み、その内容を理解して要約することができるようにな
る。・自分で考えたことについて、適切な文体で文章として表現することができる。・専門教育に向けて、自分の課題を意識すること
ができる。
授業の概要
教育・保育に関する問題について、文献や体験をもとに小グループで議論する。そのために、受講生が相互に協力して、期日ま
でに課題に取り組むことが必要である。また、教員から指示される文献を受動的に読むだけでなく、前期の図書館ガイダンスで学
んだ方法を利用し、自分たちで読みたいと思う文献を意欲的に探し、積極的に取り組むことを期待する。
準備学習（予習・復習）
日頃から「子ども」「学校」「幼稚園「保育園」「子ども園」などのキーワードを意識し、新聞や雑誌、WEBサイト等から情報を得る
ように心がけること。また、わからない語句や用語を事前に調べておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション：研究倫理について（パンフレット配布、合同ゼミの時間を含む）
第2回 子どもの発達と学習を支援する企画を考えるための準備①
第3回 子どもの発達と学習を支援する企画を考えるための準備②
第4回 子どもの発達と学習を支援する企画を考えるための準備③
第5回 保育や教育を取り巻く諸問題①：テーマ別調べ学習（担当決めなど）
第6回 保育や教育を取り巻く諸問題②：テーマ別調べ学習（レジュメ作成など）
第7回 保育や教育を取り巻く諸問題③：テーマ別調べ学習（プレゼン作成など）
第8回 保育や教育を取り巻く諸問題④：テーマ別調べ学習（発表と質疑応答）
第9回 保育や教育を取り巻く諸問題⑤：テーマ別調べ学習（発表と質疑応答）
第10回 保育や教育の実践を支える教材（絵本、紙芝居、楽器、おもちゃなど）について考える①
第11回 保育や教育の実践を支える教材（絵本、紙芝居、楽器、おもちゃなど）について考える②
第12回 保育や教育の実践を支える教材（絵本、紙芝居、楽器、おもちゃなど）について考える③
第13回 子どもの発達と学習を支援する企画について考える①
第14回 子どもの発達と学習を支援する企画について考える②
第15回 後期の学びの振り返り
履修上の注意点
この授業では、必要に応じて学外授業を行うことがある。後期の学びの振り返りレポート(2400字程度、KT-note提出）
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

a30101ac50

2019 Syllabus
科目名

教育原論（初等）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

森 枝美

テーマ
教育の基本問題と教育改革
授業の到達目標
教育の基本的な概念や、教育制度の成立と展開について、西欧諸国における教育思想の展開や日本における教育の歴史をふま
えて明らかにする。教育に関する基本的な理解を深めるとともに、教職科目全体の学習につながるおよそのイメージがつかめるよ
うにする。
授業の概要
教育とは何か、教師は何のために教え、子どもはなぜ学校で学ぶのか、これらの問いに答えるために、教育の基本的な概念を検
討し、理解を深める。次に、西欧諸国における教育思想の発展と教育制度の確立について、また、明治以降の日本における教育
制度の成立と展開について説明を加えながら、教育史に関する基本的な事項をとらえる。そして、世界の教育や学校についても
概観し、現代日本における教育課題を歴史的な視点から検討することを通して、教育、学校の在り方について考察する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
毎授業の最後に記載するコメントシートの内容について、次回授業の冒頭に回答する。
内

容

第1回 教育とは何か
第2回 人間理解と教育の考え方
第3回 人間の成長・発達と教育
第4回 教育思想の生成と展開
第5回 教育制度と学校の役割
第6回 近代社会と学校（１） 近代学校の誕生
第7回 近代社会と学校（２） 自由か統制か 戦時期と戦間期
第8回 戦後日本と教育（１） 戦後教育改革
第9回 戦後日本と教育（２） 経済成長と教育
第10回 現代日本と教育改革（１） 「第３の教育改革」と学校
第11回 現代日本と教育改革（２） ２１世紀の教育・学校
第12回 世界の教育・学校（１） 欧米編
第13回 世界の教育・学校（２） アジア編
第14回 現代社会に生きる子どもと教育・教育の課題
第15回 未来社会の教育・学校のあり方を考える 試験
履修上の注意点
教科書
使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
よくわかる教育学原論
著者： 安彦 忠彦・児島 邦宏・藤井 千春・田中 博之 編著
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2012

ISBN：

教育学をつかむ
著者： 木村 元
出版社： 有斐閣
出版年： 2009

ISBN：

a30101ac50
やさしい教育原理 第3版
著者： 田嶋 一 、 中野 新之祐、 福田 須美子、 狩野 浩二編著
出版社： 有斐閣
出版年： 2016

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( )

a30101ad10

2019 Syllabus
科目名

現代と教育

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

岩本 賢治

テーマ
教師として身につけるべき現代認識
授業の到達目標
私たちはどのような時代を生きているかを同時代史的視点から捉えるとともに、現代社会が取り組むべき教育の課題を考える。ま
た、小学校、幼稚園、保育園、福祉施設の状況を知って、自らの進路を考える資質を養う。
授業の概要
公立中学校で勤務経験を有する教員がその経験を生かし次の指導を行う。現代認識を身につけるためのテーマとして平和の問
題とジェンダーの問題を取り上げる。その上で、現代社会が取り組むべき教育の課題を調べ、発表する。また、小学校、幼稚園、
保育園、福祉施設で働く人をゲストティーチャーとして招き講演を組織する。
準備学習（予習・復習）
現代の教育の諸問題について日常から関心を持ち、新聞やテレビ・ラジオ・インターネット等による情報を得て、授業中に発表
できるようにしておく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

教育は未来を創造する仕事―21世紀の未来を見通すために20世紀の過去に学ぼう NHK『山田洋次×美輪明宏×
二宮和也 未来のために』の視聴と講義
第2回 20世紀がなぜ戦争の世紀といわれるのか―NHK『映像の世紀』から第1集「20世紀の幕開け」第2集「大量殺戮（り
く）の完成」の視聴と講義
第3回 20世紀資本主義の発展が見せた光と影とはなにか―NHK『映像の世紀』から第3集「それはマンハッタンから始まっ
た」第4集「ヒトラーの野望」の視聴と講義
第4回 20世紀最大の悲劇（ナチスによるユダヤ人虐殺、アメリカの原爆投下など）はなぜ起こったか―NHK『映像の世紀』
から 第5集「世界は地獄を見た」第6集「独立の旗の下に」の視聴と講義
第5回 20世紀新興独立国はどのようにして誕生したか―NHK『映像の世紀』から第7集「勝者の世界分割」第8集「恐怖の
中の平和」の視聴と講義
第6回 20世紀末の民族紛争・内戦はなぜ起こったのか―NHK『映像の世紀』から第9集「ベトナムの衝撃」第10集「民族の
悲劇果てしなく」の視聴と講義
第7回 学校現場から教育を考える①：小学校（学習指導要領と指導内容と留意点）
第8回 学校現場から教育を考える②：幼稚園（幼稚園教育要領と幼児指導の内容と留意点）
第9回 保育士の仕事を考える（保育指針と保育内容と留意点）
第10回 福祉施設で働くということ
第11回 ジェンダーと教育を考える（１）―作られる性差
第12回 ジェンダーと教育を考える（２）―学校教育現場からの省察
第13回 課題発表（1）―学びの表現方法としての群読の方法と実際
第14回 課題発表（2）―学びの表現方法としての群読のシナリオづくり
第15回 課題発表（3）―学びの表現方法としての群読の発表
履修上の注意点
教科書

授業内で配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業内で紹介する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 55 )

レポート
( )
授業中課題 ( 15 )

a30101ad10 小テスト
授業中発表等 ( 15 )

授業中課題
参加度 ( 15 )

a30101d110

2019 Syllabus
科目名

教職入門（初等）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

池田 修

テーマ
教師の仕事についての認識を深め、教職を志す目的や教師としての責任について考える。
授業の到達目標
今日の教育・学校・子どもをとりまく状況の中で、教師の仕事は何かを考え、教師としての責任と生きがいについて認識を深める。
特に学習指導、生活指導、学校づくりについて、基本的な点を理解する。さらに現在の教育課題を自分自身が主体的に考える姿
勢を育てる。
授業の概要
義務教育の教育現場で指導した経験と学説を基にして、具体的な事例をもとに講義する。一方的な講義だけではなく、参加者相
互が学び合える授業とするために、授業の感想やレポートを全員に還元することなどに取り組む。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 教育をとりまく状況と今日の教育課題
第2回 教師に期待されること、教師としての生き方、教師の日常
第3回 学習指導の歴史的な変遷と、現代に求められる学力
第4回 小学校での授業づくりの実際（国語を例に考える）
第5回 少人数指導・習熟度別指導を巡って
第6回 子どもたちの現状と生活指導の課題
第7回 いじめや不登校にどう取り組むか
第8回 学級作りの取り組み 学級レクリエーションの運営（野外活動・飯盒炊飯や焚き火など）
第9回 総合的な学習の時間の意義と実際
第10回 特別支援教育について（ADHDなどの子どもたちの指導について）
第11回 評価についての様々な考え方と実際
第12回 チーム学校運営への対応を考える、保護者・地域との連携をどうつくるか
第13回 教師としての研修、教師の権利と責任、教師の身分保障、教師を巡る法的問題
第14回 教師の生き方
第15回 授業のまとめ ※この授業では必要に応じて講演会を開催することがある。
履修上の注意点
教科書
AさせたいならBと言え
著者： 岩下修
出版社： 明治図書
出版年：

ISBN：

学びとは何か ＜探究人＞になるために
著者： 今井むつみ
出版社： 岩波新書
出版年：

ISBN：

新版 教師になるということ
著者： 池田修
出版社： 学陽書房
出版年：

ISBN：

<教育力>をみがく
著者： 家本芳郎
出版社： 寺子屋新書
出版年：

ISBN：

a30101d110
沈黙を越えて
著者： 柴田保之
出版社： 萬書房
出版年：

ISBN：

参考書
新任１年目を生き抜く教師のサバイバル術、教えます
著者： 西川純
出版社： 学陽書房
出版年：

ISBN：

夢と希望の人生学
著者： 佐藤剛史
出版社： 現代書林
出版年：

ISBN：

たったひとつを変えるだけ：クラスも教師も自立する「質問づくり」
著者： 吉田新一郎
出版社： 新評論
出版年：

ISBN：

なぜか仕事がうまくいく教師の7つのルール
著者： 西川純
出版社： 学陽書房
出版年：

ISBN：

その指導、学級崩壊の原因です！ 「かくれたカリキュラム」発見・改善ガイド
著者： 横藤雅人 武藤久慶著
出版社： 明治図書
出版年：

ISBN：

こんな時どう言い返す
著者： 池田修
出版社： 学事出版
出版年：

ISBN：

野口流 授業の作法
著者： 野口芳宏
出版社： 学陽書房
出版年：

ISBN：

サッカーで子どもの力をひきだす 池上さんのことば辞典
著者： 池上正
出版社： 株式会社 カンゼン
出版年：

ISBN：

修身教授録
著者： 森信三
出版社： 致知出版
出版年：

ISBN：

小学校高学年女子の指導 困ったときの処方箋
著者： 赤坂真二
出版社： 学陽書房
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 50 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
毎週掲示板に課題が出る。この課題をすることは授業中課題と参加度に関わることを理解すべきである。

a30101d210

2019 Syllabus
科目名

教育心理学（初等）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

南 憲治

テーマ
幼児・児童の発達と学習
授業の到達目標
乳幼児期から青年期にいたる各発達段階の特徴を理解し、幼児・児童の発達の状態や発達段階に応じて適切にかかわり、幼児・
児童の発達を踏まえた学習指導を行うための基礎的な考え方を理解する。
授業の概要
毎回、授業内容に即した資料を配布し、配布資料と教科書に基づき授業を行う。最後に授業内容の振り返りのために、10問から
なる確認テストを行う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
確認テストを回収後、確認テストの解答を配布する。
内

容

第1回 発達についての基礎的理解（発達の概念・発達の法則性）
第2回 発達の規定因（遺伝か環境か）
第3回 発達の理論（１）ピアジェの認知発達理論
第4回 発達の理論（２）エリクソンの社会－心理的発達理論
第5回 発達の理論（３）ボウルビイの愛着理論
第6回 乳幼児期の発達
第7回 児童期の発達
第8回 青年期の発達
第9回 学習についての基礎的理解
第10回 学習の諸形態と集団作り
第11回 学習への動機づけ
第12回 教育評価についての基礎的理解
第13回 子どもの知的能力とパーソナリティーの理解
第14回 発達障害をもつ子どもの発達的特徴とその支援（ASD,LD,ADHD）
第15回 授業のまとめ 定期試験
履修上の注意点
教科書
やさしい発達と学習
著者： 外山紀子・外山美樹
出版社： 有斐閣
出版年： 2010

ISBN： 9784641123946

参考書

成績評価
試験
( 85％ )
小テスト ( 15％ )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a30101d310

2019 Syllabus
科目名

自然科学概論 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

松井 淳

テーマ
身のまわりで起きるあらゆることがらを冷静に捉え、理解し、適切に判断して行動できることはみんなの理想です。そのためには
科学的なものの見かたが頼りになる味方になります。自然現象の理解や科学技術の発展を題材としてそうした考えかたに触れる
糸口を探します。
授業の到達目標
科学が解き明かす自然現象には不思議なことやスケールが巨大（微小）すぎて想像もつかないことがたくさんあります。自分の知
識の守備範囲がどれほどなのか一度考えてみることが一つ目の目標です。一方、毎日の暮らしの中で、当たり前に使ったり関
わったりしているものやことの中にも、改めて考えれば不思議なことはいろいろあります。ご飯を食べ息をしているあなたの体も、
友だち付き合いに欠かせない携帯電話も例外ではありません。さまざまな道具には科学的合理性が詰まっています。ものごとは
どのようにして起こるのかの仕組みを考えてみる（わからないことも多いが…）癖をつけることが二つ目の目標です。
授業の概要
まず人間は自然のなにを測ってきたのかを調べます。つぎにエネルギー、生物、環境などを題材に、自然の仕組みがどうなって
いるのか、さまざまな発見はどうやって導びかれるのかを学びます。その上で、皆さんが興味を持てる課題を探して、科学的なも
のの見かたに関する自分の気づきについて発表していただきます。
準備学習（予習・復習）
情報通信技術の進歩によって、学習に役立つ新規の情報はWeb上に豊富にあるはずです。取捨選択して良質な情報にアクセ
スできるよう日頃から感覚を磨いてください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 自然科学概論 イントロダクション
第2回 自然のスケール 等身大から無限大、無限小まで
第3回 単位 自然の測りかた
第4回 ヒトのからだといとなみ 食べる，育つ，増える，感じる
第5回 エネルギー 仕事，熱，光，電磁気，質量
第6回 エネルギー 再生可能，原子力
第7回 生きものと進化 生命の起源，自然発生説，生物多様性
第8回 植物のあたりまえ 蒸散，光合成，呼吸
第9回 地球環境は大丈夫なのか 地球温暖化
第10回 持続可能な自然の利用と社会
第11回 発表課題の準備１
第12回 発表課題の準備２
第13回 プレゼンテーション１
第14回 プレゼンテーション２
第15回 自然科学概論 ふりかえりとまとめ
履修上の注意点
①原則として5回以上の欠席は認めません。②「介護等体験」や「保育実習」などカリキュラムに定められた講義の欠席のみ
「公欠」とみなします。 ③就職活動を理由とする欠席は「公欠」とはみなされないので注意してください。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a30101d310

a30101d410

2019 Syllabus
科目名

音楽概論 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

佐野 仁美

テーマ
社会的背景や他の芸術との関わりから音楽の歴史を辿る。
授業の到達目標
1)西洋音楽や日本音楽についての基礎的な知識を習得する。音楽表現への理解を深め、音楽の特徴を自らの言葉で語ることが
できる。
授業の概要
社会的背景や他の芸術との関わりという視点から西洋音楽や日本音楽の歴史を概説し、様々な音楽や総合芸術作品を鑑賞す
る。
準備学習（予習・復習）
予習：教科書をはじめ、音楽に関連する本や雑誌を読んでおく。 復習：授業で取り上げた時代の音楽の特徴をまとめ、授業で
触れた作品を聴く。
課題に対するフィードバック
小レポートについては、コメントをつけて次回の授業で返却する。
内

容

第1回 人間と音楽：音楽を考える視点、ワールドミュージック
第2回 西洋音楽：古代ギリシャ、中世の音楽
第3回 西洋音楽：ルネサンス音楽
第4回 西洋音楽：バロック音楽
第5回 西洋音楽：古典派の音楽
第6回 西洋音楽：ロマン派の音楽
第7回 西洋音楽：国民楽派の音楽
第8回 西洋音楽：近代・現代の音楽
第9回 ポピュラー音楽
第10回 日本の音楽：古代から中世へ
第11回 日本の音楽：能と狂言
第12回 日本の音楽：近世の音楽
第13回 総合芸術：音楽と舞踊
第14回 総合芸術：劇の音楽
第15回 まとめと理解度調査
履修上の注意点
3分の2以上の出席が必要。遅刻や早退をしないように。音楽鑑賞を中心とする科目なので、私語は厳禁。
教科書
西洋音楽史
著者： 岡田暁生
出版社： 放送大学教育振興会
出版年： 2013年

ISBN：

参考書
授業中に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 50％ )
授業中発表等 ( 0 )
各回に小レポートを課す。

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( 10％ )

a30101d510

2019 Syllabus
科目名

美術概論 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

大久保 恭子

テーマ
芸術と人間、芸術と社会・文化との関連について理解する。
授業の到達目標
１）芸術作品の分析を通して個々の作品の意味内容を理解する。 ２）芸術作品を構成する造型言語に親しみ理解する。 ３）芸術
作品に意味を与える文化の構造とそれを支える概念の理解に至る。 ４）作品の理解に際しては、受身で話を聞くのではなく自ら
思考してその理解を確かなものとする。
授業の概要
パワーポイントを用いて具体的作例を呈示する。まずは作品に関する基本的なデータを解説し、次いで適宜問題を提起する。そ
れを受けて受講生は思考し互いに意見交換をして解答を出す。その解答をもとに授業を進める。このQ&A方式によって受講生の
積極的な授業への参加を求める。
準備学習（予習・復習）
１）展覧会なども含めて美術作品の鑑賞の機会を意識して持つこと。 ２）受講後速やかに講義内容のノートを作成すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 はじめに ・LGBTと芸術における男女表象について
第2回 近代の男女表象分析①
第3回 近代の男女表象分析②
第4回 近代の男女表象分析③
第5回 現代の男女表象分析①
第6回 現代の男女表象分析②
第7回 現代の男女表象分析③
第8回 映画の中の男性像と女性像①
第9回 映画の中の男性像と女性像②
第10回 映画の中の男性像と女性像③
第11回 映画の中の男性像と女性像④
第12回 映画の中の男性像と女性像⑤
第13回 映画の中の男性像と女性像⑥
第14回 映画の中の男性像と女性像⑦
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 60 )
参加度 ( 40 )

a30101d650

2019 Syllabus
科目名

数学概論 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

西村 徳寿.森原 則男

テーマ
小中高で学んできた算数・数学は自然や生活の中に深くかかわっているということを確認し、数学への興味関心を高め、保育や教
育に携わる者としての数学的リテラシーを培う。
授業の到達目標
数学（算数を含む）と自然や社会との関わり、数学の内容の深みや面白さを掴む。
授業の概要
中学校での数学教員としての実務経験を有する教員が以下の内容の授業を行う。授業者の講義を聴くだけでなく、対話をしたり、
仲間と学び合うことで理解を深めていくような形式で授業を行いたいと考える。また、いくつかの課題を投げかけるので、それを通
して数学の中身や課題解決の方法の工夫などを作り上げる授業を行うつもりである。操作や作業なども取り入れたい。
準備学習（予習・復習）
小学校・中学校・高校で学んできた算数・数学の内容を復習しておく。授業中に授業内容に関連した書籍を紹介したりするので
参考にしてもらいたい。
課題に対するフィードバック
授業内容を深めるために、提出された課題をもとに授業展開を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション 子どもの知的発達を促す6つの基本操作について 【担当：西村】
第2回 かけ算の意味と九九について：九九表を楽しむ 【担当：西村】
第3回 折り紙で数学 ①三角定規の謎 ②自己相似形 【担当：森原】
第4回 多角形の内角の和と星形多角形の内角の和 【担当：森原】
第5回 三角形の５心・一刀切り 【担当：森原】
第6回 量と面積図（かけ算・割り算・微分・積分）・パズル面積迷路 【担当：森原】
第7回 エコタングラムで数遊・数楽 【担当：森原】
第8回 折り紙で数学 ③オイラーの多面体定理 ④辺の長さが３，４，５の三角形 【担当：森原】
第9回 三角パズルとピックの定理・額賀の定理・森原の定理（格子点図形の面積） 【担当：森原】
第10回 バーコードの謎に迫る 【担当：森原】
第11回 不思議な計算（フィボナッチ数列）、数列マジック 【担当：森原】
第12回 パスカルの数三角形は組み合せの母 【担当：森原】
第13回 確率に潜むパラドックスいくつか 【担当：森原】
第14回 折り紙で数学 ⑤三角関数 ⑥包絡線（２次曲線） 【担当：森原】
第15回 振り返り、スマホで数遊・数楽（大回りの旅を計画する） 【担当：森原】
履修上の注意点
授業終了時に質問や授業の感想を求めることがある。
教科書

なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
さんすうだいすき 全10巻
著者： 遠山啓
出版社： 日本図書センター
出版年： 2012

ISBN： 978-4284202152

算数の探険（全10巻）
著者： 遠山啓
出版社： 日本図書センター
出版年： 2011

ISBN： 978-4284201896

a30101d650
算数はこわくない: おかあさんのための水道方式入門
著者： 遠山啓
出版社： 日本図書センター
出版年： 2013

ISBN： 978-4284202442

基礎からわかる数学入門 数の発展から微分積分まで
著者： 遠山啓
出版社： ソフトバンククリエイティブ
出版年： 2013

ISBN： 978-4797375053

数の不思議 初等整数論への招待
著者： 遠山啓
出版社： ソフトバンククリエイティブ
出版年： 2014

ISBN： 978-4797376234

遠山啓エッセンス〈3〉量の理論
著者： 遠山啓
出版社： 日本評論社
出版年： 2009

ISBN： 978-4535603264

入門算数学
著者： 黒木哲徳
出版社： 日本評論社
出版年： 2009

ISBN： 978-4-535785403

社会人1年生のための統計学教科書
著者： 浅野晃
出版社： ソフトバンククリエイティブ
出版年： 2014

ISBN： 978-4797375176

子どもは数をどのように理解しているか
著者： 吉田甫
出版社： 新曜社
出版年： 1991

ISBN： 4788503883

どうしたら賢い子に育てられるか：知的発達を促す幼児教育
著者： 銀林浩（編著）
出版社： 日本評論社
出版年： 2007

ISBN： 978-4535785281

成績評価
試験
( )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a30101d750

2019 Syllabus
科目名

体育概論 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

口野 隆史

テーマ
文化としての体育・スポーツを理解し、その文化の継承・発展・創造を考える
授業の到達目標
現代の体育・スポーツに関する文化的、社会的、歴史的、科学的などの多方面の基礎知識を身に付ける。そして体育・スポーツに
ついて、仲間と共に考えることができる力、体育・スポーツを正しく理解する力を身に付ける。
授業の概要
現代の体育・スポーツに関する文化的、社会的、歴史的、科学的な多方面の基礎知識を学ぶ。疑問の提起（クイズ）、資料、映
像、簡単な実技などを通して基礎知識を学ぶ。また、自分たちで体育・スポーツに関するテーマを見付け、グループで共に考え、
発表し理解を深める。
準備学習（予習・復習）
１．体育・スポーツとは何か、自分で受けてきた（あるいは受けている）体育・スポーツの授業を振り返り、またクラブやサークル
で行っているスポーツ・身体活動を振り返り考えてみましょう。２．新聞やテレビのスポーツ関係の記事や番組を見る時、ひいき
のチームや選手の試合結果ばかりではなく、試合の作戦、選手の技術、ファンへのサービス、地域・社会への貢献など、社会
的、文化的、歴史的、科学的な背景等々、多くの視点で見てみましょう。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表については、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の学生からも
コメントをもらうようにする。
内

容

第1回 オリエンテーション 「投げる」に関する遊びとその動作の習得及び人間の運動発達
第2回 人間の運動発達と現代の子どもの運動能力
第3回 筋肉の構造と筋力の発達や特性
第4回 人間の汗と体温調節のしくみ
第5回 人間の運動学習（わかる・できるようになる）
第6回 眼の仕組みとスポーツにおける眼の役割（スポーツビジョン）
第7回 相撲の歴史と文化（日本のスポーツ・運動文化）
第8回 陸上競技の歴史と文化（世界のスポーツの歴史）
第9回 スポーツの科学、カーブはなぜカーブするのか
第10回 体育とは何か、スポーツとはどうちがうのか。「スポーツ基本法」には何が書いてあるのか
第11回 体育・スポーツに関するグループ別研究発表①
第12回 体育・スポーツに関するグループ別研究発表②
第13回 体育・スポーツに関するグループ別研究発表③
第14回 体育・スポーツに関するグループ別研究発表④
第15回 まとめ
履修上の注意点
毎回配布する資料にある質問（クイズ）をよく考えてみること。その資料を保管しておくこと。教員の話、他の学生の発表をよく
聞くこと（私語を慎むこと）。体育・スポーツを様々な視点から考えてみること。
教科書

参考書
体育のとびら
著者： 荒木豊他
出版社： 日本書籍
出版年： 1986年

ISBN：

体育教材論
著者： 中村敏雄
出版社： 創文企画
出版年： 1989年

ISBN：

a30101d750
夢を跳ぶ
著者： 佐藤真海
出版社： 岩波書店
出版年： 2008年

ISBN：

スポーツ教養入門
著者： 高峰修
出版社： 岩波書店
出版年： 2010年

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 25 )
参加度 ( 25 )
しっかり授業に出席し、教員の話、学生の発表をよく聞き理解すること。授業中に出された課題をしっかり行うこと。

a30101d850

2019 Syllabus
科目名

音楽演習Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

48

履修条件

クラス指定

担当者

員

佐野 仁美

テーマ
鍵盤楽器演奏の基礎とコード伴奏による子どもの歌の弾き歌い
授業の到達目標
1)コードネームを理解し、子どもの歌の伴奏付けができる。 2)ピアノの基本的な奏法を習得する。
授業の概要
受講生を2班に分け、ピアノ実技指導とコード伴奏による子どもの歌の弾き歌いを並行して行う。ピアノ実技指導については、グ
レード別の3～4人のグループにおいて個人指導と互いのレッスン聴講を組み合わせることにより、教育・保育に役立つ技術が短
期間で身に付くよう、効率よく進める。
準備学習（予習・復習）
予習として、グレード別ピアノ課題曲を練習しておくこと。復習として、授業で扱ったコード理論について教科書をもとに振り返
り、弾き歌い曲の練習をすること。
課題に対するフィードバック
課題については、次の授業時に演奏を聴いてコメントする。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回

オリエンテーション、コードネームの復習（メジャーコードとマイナーコード）、視唱（4度音程まで）
ハ長調のコード進行(C、F、G、G7)、視唱（5度音程を含む）、グレード別ピアノ課題曲
ハ長調の子どもの歌の弾き歌い、視唱（6度音程を含む）、グレード別ピアノ課題曲
ハ長調の子どもの歌の弾き歌い(副三和音、借用和音等を含む)、視唱（オクターブを含む）、グレード別ピアノ課題
曲
第5回 ト長調のコード進行(G、C、D、D7)、グレード別ピアノ課題曲
第6回 ト長調の子どもの歌の弾き歌い、グレード別ピアノ課題曲
第7回 ト長調の子どもの歌の弾き歌い(副三和音、借用和音等を含む)、グレード別ピアノ課題曲
第8回 へ長調のコード進行(F、B♭、C、C7)、グレード別ピアノ課題曲
第9回 へ長調の子どもの歌の弾き歌い、グレード別ピアノ課題曲
第10回 へ長調の子どもの歌の弾き歌い(副三和音、借用和音等を含む)、グレード別ピアノ課題曲
第11回 ニ長調のコード進行(D、G、A、A7)、グレード別ピアノ課題曲
第12回 ニ長調の子どもの歌の弾き歌い、グレード別ピアノ課題曲
第13回 ニ長調の子どもの歌の弾き歌い(副三和音、借用和音等を含む)、グレード別ピアノ課題曲
第14回 子どもの歌の弾き歌い発表
第15回 ピアノ実技発表
履修上の注意点
3分の2以上の出席が必要。遅刻は20分しか認めない。遅刻3回で欠席1回と見なす。予習、復習が何よりも重要である。
教科書

保育士、教員養成に役立つ 豊かな演奏表現のためのピアノ曲集
著者： 小畑郁男・佐野仁美・田中幹子編著
出版社： サーベル社
出版年： 2018年

ISBN：

コードでかんたん！子どものうたマイ・レパートリー
著者： 坂井康子他編著
出版社： ヤマハ・ミュージックメディア
出版年： 2008年

ISBN：

参考書
プリントを配布する。
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a30101d850
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 80% )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20% )

a30101d852

2019 Syllabus
科目名

音楽演習Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

48

履修条件

クラス指定

担当者

員

阿部 真子.佐野 仁美

テーマ
鍵盤楽器演奏の基礎とコード伴奏による子どもの歌の弾き歌い
授業の到達目標
1)コードネームを理解し、子どもの歌の伴奏付けができる。 2)ピアノの基本的な奏法を習得する。
授業の概要
受講生を2班に分け、ピアノ実技指導とコード伴奏による子どもの歌の弾き歌いを並行して行う。ピアノ実技指導については、グ
レード別の3～4人のグループにおいて個人指導と互いのレッスン聴講を組み合わせることにより、教育・保育に役立つ技術が短
期間で身に付くよう、効率よく進める。
準備学習（予習・復習）
予習として、グレード別ピアノ課題曲を練習しておくこと。復習として、授業で扱ったコード理論について教科書をもとに振り返
り、弾き歌い曲の練習をすること。
課題に対するフィードバック
課題については、次の授業時に演奏を聴いてコメントする。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回

オリエンテーション、コードネームの復習（メジャーコードとマイナーコード）、視唱（4度音程まで）
ハ長調のコード進行(C、F、G、G7)、視唱（5度音程を含む）、グレード別ピアノ課題曲
ハ長調の子どもの歌の弾き歌い、視唱（6度音程を含む）、グレード別ピアノ課題曲
ハ長調の子どもの歌の弾き歌い(副三和音、借用和音等を含む)、視唱（オクターブを含む）、グレード別ピアノ課題
曲
第5回 ト長調のコード進行(G、C、D、D7)、グレード別ピアノ課題曲
第6回 ト長調の子どもの歌の弾き歌い、グレード別ピアノ課題曲
第7回 ト長調の子どもの歌の弾き歌い(副三和音、借用和音等を含む)、グレード別ピアノ課題曲
第8回 へ長調のコード進行(F、B♭、C、C7)、グレード別ピアノ課題曲
第9回 へ長調の子どもの歌の弾き歌い、グレード別ピアノ課題曲
第10回 へ長調の子どもの歌の弾き歌い(副三和音、借用和音等を含む)、グレード別ピアノ課題曲
第11回 ニ長調のコード進行(D、G、A、A7)、グレード別ピアノ課題曲
第12回 ニ長調の子どもの歌の弾き歌い、グレード別ピアノ課題曲
第13回 ニ長調の子どもの歌の弾き歌い(副三和音、借用和音等を含む)、グレード別ピアノ課題曲
第14回 子どもの歌の弾き歌い発表
第15回 ピアノ実技発表
履修上の注意点
3分の2以上の出席が必要。遅刻は20分しか認めない。遅刻3回で欠席1回と見なす。予習、復習が何よりも重要である。
教科書

保育士、教員養成に役立つ 豊かな演奏表現のためのピアノ曲集
著者： 小畑郁男・佐野仁美・田中幹子編著
出版社： サーベル社
出版年： 2018年

ISBN：

コードでかんたん！子どものうたマイ・レパートリー
著者： 坂井康子他編著
出版社： ヤマハ・ミュージックメディア
出版年： 2008年

ISBN：

参考書
プリントを配布する。
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a30101d852
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 80% )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20% )

a30101d853

2019 Syllabus
科目名

音楽演習Ⅰ <ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

48

履修条件

クラス指定

担当者

員

阿部 真子.佐野 仁美

テーマ
鍵盤楽器演奏の基礎とコード伴奏による子どもの歌の弾き歌い
授業の到達目標
1)コードネームを理解し、子どもの歌の伴奏付けができる。 2)ピアノの基本的な奏法を習得する。
授業の概要
受講生を2班に分け、ピアノ実技指導とコード伴奏による子どもの歌の弾き歌いを並行して行う。ピアノ実技指導については、グ
レード別の3～4人のグループにおいて個人指導と互いのレッスン聴講を組み合わせることにより、教育・保育に役立つ技術が短
期間で身に付くよう、効率よく進める。
準備学習（予習・復習）
予習として、グレード別ピアノ課題曲を練習しておくこと。復習として、授業で扱ったコード理論について教科書をもとに振り返
り、弾き歌い曲の練習をすること。
課題に対するフィードバック
課題については、次の授業時に演奏を聴いてコメントする。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回

オリエンテーション、コードネームの復習（メジャーコードとマイナーコード）、視唱（4度音程まで）
ハ長調のコード進行(C、F、G、G7)、視唱（5度音程を含む）、グレード別ピアノ課題曲
ハ長調の子どもの歌の弾き歌い、視唱（6度音程を含む）、グレード別ピアノ課題曲
ハ長調の子どもの歌の弾き歌い(副三和音、借用和音等を含む)、視唱（オクターブを含む）、グレード別ピアノ課題
曲
第5回 ト長調のコード進行(G、C、D、D7)、グレード別ピアノ課題曲
第6回 ト長調の子どもの歌の弾き歌い、グレード別ピアノ課題曲
第7回 ト長調の子どもの歌の弾き歌い(副三和音、借用和音等を含む)、グレード別ピアノ課題曲
第8回 へ長調のコード進行(F、B♭、C、C7)、グレード別ピアノ課題曲
第9回 へ長調の子どもの歌の弾き歌い、グレード別ピアノ課題曲
第10回 へ長調の子どもの歌の弾き歌い(副三和音、借用和音等を含む)、グレード別ピアノ課題曲
第11回 ニ長調のコード進行(D、G、A、A7)、グレード別ピアノ課題曲
第12回 ニ長調の子どもの歌の弾き歌い、グレード別ピアノ課題曲
第13回 ニ長調の子どもの歌の弾き歌い(副三和音、借用和音等を含む)、グレード別ピアノ課題曲
第14回 子どもの歌の弾き歌い発表
第15回 ピアノ実技発表
履修上の注意点
3分の2以上の出席が必要。遅刻は20分しか認めない。遅刻3回で欠席1回と見なす。予習、復習が何よりも重要である。
教科書

保育士、教員養成に役立つ 豊かな演奏表現のためのピアノ曲集
著者： 小畑郁男・佐野仁美・田中幹子編著
出版社： サーベル社
出版年： 2018年

ISBN：

コードでかんたん！子どものうたマイ・レパートリー
著者： 坂井康子他編著
出版社： ヤマハ・ミュージックメディア
出版年： 2008年

ISBN：

参考書
プリントを配布する。
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a30101d853
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 80% )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20% )

a30101d854

2019 Syllabus
科目名

音楽演習Ⅰ <ｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

48

履修条件

クラス指定

担当者

員

阿部 真子.佐野 仁美

テーマ
鍵盤楽器演奏の基礎とコード伴奏による子どもの歌の弾き歌い
授業の到達目標
1)コードネームを理解し、子どもの歌の伴奏付けができる。 2)ピアノの基本的な奏法を習得する。
授業の概要
受講生を2班に分け、ピアノ実技指導とコード伴奏による子どもの歌の弾き歌いを並行して行う。ピアノ実技指導については、グ
レード別の3～4人のグループにおいて個人指導と互いのレッスン聴講を組み合わせることにより、教育・保育に役立つ技術が短
期間で身に付くよう、効率よく進める。
準備学習（予習・復習）
予習として、グレード別ピアノ課題曲を練習しておくこと。復習として、授業で扱ったコード理論について教科書をもとに振り返
り、弾き歌い曲の練習をすること。
課題に対するフィードバック
課題については、次の授業時に演奏を聴いてコメントする。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回

オリエンテーション、コードネームの復習（メジャーコードとマイナーコード）、視唱（4度音程まで）
ハ長調のコード進行(C、F、G、G7)、視唱（5度音程を含む）、グレード別ピアノ課題曲
ハ長調の子どもの歌の弾き歌い、視唱（6度音程を含む）、グレード別ピアノ課題曲
ハ長調の子どもの歌の弾き歌い(副三和音、借用和音等を含む)、視唱（オクターブを含む）、グレード別ピアノ課題
曲
第5回 ト長調のコード進行(G、C、D、D7)、グレード別ピアノ課題曲
第6回 ト長調の子どもの歌の弾き歌い、グレード別ピアノ課題曲
第7回 ト長調の子どもの歌の弾き歌い(副三和音、借用和音等を含む)、グレード別ピアノ課題曲
第8回 へ長調のコード進行(F、B♭、C、C7)、グレード別ピアノ課題曲
第9回 へ長調の子どもの歌の弾き歌い、グレード別ピアノ課題曲
第10回 へ長調の子どもの歌の弾き歌い(副三和音、借用和音等を含む)、グレード別ピアノ課題曲
第11回 ニ長調のコード進行(D、G、A、A7)、グレード別ピアノ課題曲
第12回 ニ長調の子どもの歌の弾き歌い、グレード別ピアノ課題曲
第13回 ニ長調の子どもの歌の弾き歌い(副三和音、借用和音等を含む)、グレード別ピアノ課題曲
第14回 子どもの歌の弾き歌い発表
第15回 ピアノ実技発表
履修上の注意点
3分の2以上の出席が必要。遅刻は20分しか認めない。遅刻3回で欠席1回と見なす。予習、復習が何よりも重要である。
教科書

保育士、教員養成に役立つ 豊かな演奏表現のためのピアノ曲集
著者： 小畑郁男・佐野仁美・田中幹子編著
出版社： サーベル社
出版年： 2018年

ISBN：

コードでかんたん！子どものうたマイ・レパートリー
著者： 坂井康子他編著
出版社： ヤマハ・ミュージックメディア
出版年： 2008年

ISBN：

参考書
プリントを配布する。
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a30101d854
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 80% )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20% )

a30101d950

2019 Syllabus
科目名

絵画・工芸演習 <幼Ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

芦田 風馬

テーマ
絵、立体、工作に表わす活動についての講義及び実習を通して基礎的な知識と技術を学び、作ることの魅力を伝えるための実践
力を培う。
授業の到達目標
本授業の到達目標は下記の3点である。 １．多様な造形活動の意義を理解する。 ２．造形活動における様々な道具の使用法を理
解する。 ３．材料の特質を生かして造形の発想を展開することができる。
授業の概要
描いたり作ったりする活動を行い、ものづくりの楽しさに気づくことで、学習を深め、教える際に必要な知識、技能を身につける。
準備学習（予習・復習）
作品制作の際に、大学が準備する材料だけでなく、使用したいと考える素材、材料を各自で積極的に準備すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 様々な描画材料を使用した活動
第3回 水彩絵の具の使用方法について
第4回 水彩絵の具を使用した活動
第5回 モダンテクニックを使用した活動
第6回 紙を使用した活動
第7回 貼り絵に表す活動
第8回 粘土の種類・特徴について
第9回 粘土を使用した活動
第10回 こどもの絵の発達について
第11回 よくみて描く活動
第12回 飛び出す仕組みの絵本 仕組みの理解
第13回 飛び出す仕組みの絵本 本制作
第14回 飛び出す仕組みの絵本 仕上げ
第15回 作品合評会・まとめ
履修上の注意点
欠席が４回以内であること（遅刻は、欠席0．5回と数える。30分以上の遅刻は欠席．病気、けが、公式戦、演奏会なども含む。
但し、インフルエンザなど「出席停止」状態のときは含まない）。各課題の制作の前に構想などの指示があった場合には必ず
準備しておくこと。
教科書
初回に指示
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 30 )

a30101d952

2019 Syllabus
科目名

絵画・工芸演習 <幼Ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

芦田 風馬

テーマ
絵、立体、工作に表わす活動についての講義及び実習を通して基礎的な知識と技術を学び、作ることの魅力を伝えるための実践
力を培う。
授業の到達目標
本授業の到達目標は下記の3点である。 １．多様な造形活動の意義を理解する。 ２．造形活動における様々な道具の使用法を理
解する。 ３．材料の特質を生かして造形の発想を展開することができる。
授業の概要
描いたり作ったりする活動を行い、ものづくりの楽しさに気づくことで、学習を深め、教える際に必要な知識、技能を身につける。
準備学習（予習・復習）
作品制作の際に、大学が準備する材料だけでなく、使用したいと考える素材、材料を各自で積極的に準備すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 様々な描画材料を使用した活動
第3回 水彩絵の具の使用方法について
第4回 水彩絵の具を使用した活動
第5回 モダンテクニックを使用した活動
第6回 紙を使用した活動
第7回 貼り絵に表す活動
第8回 粘土の種類・特徴について
第9回 粘土を使用した活動
第10回 こどもの絵の発達について
第11回 よくみて描く活動
第12回 飛び出す仕組みの絵本 仕組みの理解
第13回 飛び出す仕組みの絵本 本制作
第14回 飛び出す仕組みの絵本 仕上げ
第15回 作品合評会・まとめ
履修上の注意点
欠席が４回以内であること（遅刻は、欠席0．5回と数える。30分以上の遅刻は欠席．病気、けが、公式戦、演奏会なども含む。
但し、インフルエンザなど「出席停止」状態のときは含まない）。各課題の制作の前に構想などの指示があった場合には必ず
準備しておくこと。
教科書
初回に指示
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 30 )

a30101d953

2019 Syllabus
科目名

絵画・工芸演習 <幼Ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

芦田 風馬

テーマ
絵、立体、工作に表わす活動についての講義及び実習を通して基礎的な知識と技術を学び、作ることの魅力を伝えるための実践
力を培う。
授業の到達目標
本授業の到達目標は下記の3点である。 １．多様な造形活動の意義を理解する。 ２．造形活動における様々な道具の使用法を理
解する。 ３．材料の特質を生かして造形の発想を展開することができる。
授業の概要
描いたり作ったりする活動を行い、ものづくりの楽しさに気づくことで、学習を深め、教える際に必要な知識、技能を身につける。
準備学習（予習・復習）
作品制作の際に、大学が準備する材料だけでなく、使用したいと考える素材、材料を各自で積極的に準備すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 様々な描画材料を使用した活動
第3回 水彩絵の具の使用方法について
第4回 水彩絵の具を使用した活動
第5回 モダンテクニックを使用した活動
第6回 紙を使用した活動
第7回 貼り絵に表す活動
第8回 粘土の種類・特徴について
第9回 粘土を使用した活動
第10回 こどもの絵の発達について
第11回 よくみて描く活動
第12回 飛び出す仕組みの絵本 仕組みの理解
第13回 飛び出す仕組みの絵本 本制作
第14回 飛び出す仕組みの絵本 仕上げ
第15回 作品合評会・まとめ
履修上の注意点
欠席が４回以内であること（遅刻は、欠席0．5回と数える。30分以上の遅刻は欠席．病気、けが、公式戦、演奏会なども含む。
但し、インフルエンザなど「出席停止」状態のときは含まない）。各課題の制作の前に構想などの指示があった場合には必ず
準備しておくこと。
教科書
初回に指示
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 30 )

a30101d954

2019 Syllabus
科目名

絵画・工芸演習 <児ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

芦田 風馬

テーマ
絵、立体、工作に表わす活動についての講義及び実習を通して基礎的な知識と技術を学び、作ることの魅力を伝えるための実践
力を培う。
授業の到達目標
本授業の到達目標は下記の3点である。 １．多様な造形活動の意義を理解する。 ２．造形活動における様々な道具の使用法を理
解する。 ３．材料の特質を生かして造形の発想を展開することができる。
授業の概要
描いたり作ったりする活動を行い、ものづくりの楽しさに気づくことで、学習を深め、教える際に必要な知識、技能を身につける。
準備学習（予習・復習）
作品制作の際に、大学が準備する材料だけでなく、使用したいと考える素材、材料を各自で積極的に準備すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 様々な描画材料を使用した活動
第3回 水彩絵の具の使用方法について
第4回 水彩絵の具を使用した活動
第5回 モダンテクニックを使用した活動
第6回 紙を使用した活動
第7回 貼り絵に表す活動
第8回 粘土の種類・特徴について
第9回 粘土を使用した活動
第10回 こどもの絵の発達について
第11回 よくみて描く活動
第12回 飛び出す仕組みの絵本 仕組みの理解
第13回 飛び出す仕組みの絵本 本制作
第14回 飛び出す仕組みの絵本 仕上げ
第15回 作品合評会・まとめ
履修上の注意点
欠席が４回以内であること（遅刻は、欠席0．5回と数える。30分以上の遅刻は欠席．病気、けが、公式戦、演奏会なども含む。
但し、インフルエンザなど「出席停止」状態のときは含まない）。各課題の制作の前に構想などの指示があった場合には必ず
準備しておくこと。
教科書
初回に指示
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 30 )

a30101d955

2019 Syllabus
科目名

絵画・工芸演習 <児ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

芦田 風馬

テーマ
絵、立体、工作に表わす活動についての講義及び実習を通して基礎的な知識と技術を学び、作ることの魅力を伝えるための実践
力を培う。
授業の到達目標
本授業の到達目標は下記の3点である。 １．多様な造形活動の意義を理解する。 ２．造形活動における様々な道具の使用法を理
解する。 ３．材料の特質を生かして造形の発想を展開することができる。
授業の概要
描いたり作ったりする活動を行い、ものづくりの楽しさに気づくことで、学習を深め、教える際に必要な知識、技能を身につける。
準備学習（予習・復習）
作品制作の際に、大学が準備する材料だけでなく、使用したいと考える素材、材料を各自で積極的に準備すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 様々な描画材料を使用した活動
第3回 水彩絵の具の使用方法について
第4回 水彩絵の具を使用した活動
第5回 モダンテクニックを使用した活動
第6回 紙を使用した活動
第7回 貼り絵に表す活動
第8回 粘土の種類・特徴について
第9回 粘土を使用した活動
第10回 こどもの絵の発達について
第11回 よくみて描く活動
第12回 飛び出す仕組みの絵本 仕組みの理解
第13回 飛び出す仕組みの絵本 本制作
第14回 飛び出す仕組みの絵本 仕上げ
第15回 作品合評会・まとめ
履修上の注意点
欠席が４回以内であること（遅刻は、欠席0．5回と数える。30分以上の遅刻は欠席．病気、けが、公式戦、演奏会なども含む。
但し、インフルエンザなど「出席停止」状態のときは含まない）。各課題の制作の前に構想などの指示があった場合には必ず
準備しておくこと。
教科書
初回に指示
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 30 )

a30101e050

2019 Syllabus
科目名

こども理解Ⅰ（幼児）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

池上 貴美子

テーマ
幼児理解の知識と理解の方法を身につけ、実践で幼児と向き合う大切さを学ぶ。
授業の到達目標
幼児理解の基盤となる行為の意味や環境の重要性、発達と学びの理解、そのつまずきと援助の方法、幼児がクラスで集う意味、
保護者との信頼関係を築く大切さ等について事例を通して検討する。
授業の概要
幼児理解の理論を知り、保育実践の中で考察し、問題に対応する力を身につける。幼児の発達や学びの過程で生じるつまずき
の要因を把握し援助する方法について、個と集団の関係や家庭との連携を含めて考え、実践に生かす力を修得する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 幼児理解の理論と保育の構想・実施・評価
第2回 保育実践の中で幼児の発達に関わる気になる行動
第3回 幼児の自己表現の内面を理解・受容し共感する保育者への信頼
第4回 幼児期の発達過程と遊びにおける学びの過程の理解
第5回 園生活における自我形成と他者との協同性の育ち
第6回 発達のつまずきや葛藤場面で気になる子どもの事例からの学び
第7回 気になる行動への教師の対応と周囲の幼児の受け止め
第8回 幼児理解の方法：行動観察・面接・検査
第9回 演習：映像資料についての観察・記録の実際
第10回 演習：観察・記録をもとにした協議、カンファレンス
第11回 観察・記録を通した幼児理解と評価
第12回 現代社会における子育ての課題と子育て支援
第13回 カウンセリングの基礎理論とカウンセリングマインド
第14回 演習：保護者の心情理解と面接場面
第15回 園内での支援体制の整備と家庭や地域、専門機関との連携
履修上の注意点
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
子どもの理解と保育・教育相談
著者： 小田豊・秋田喜代美編
出版社： (株)みらい
出版年： 2017

ISBN： 9784860151430

こども理解とカウンセリングマインド』第3版
著者： 青木久子・間藤侑・河邉貴子
出版社： 萌文書林
出版年： 2016

ISBN： 9784893470713

幼児理解の理論と方法
著者： 神長美津子・岡上直子他
出版社： 光生館
出版年： 2019

ISBN： 9784332701897

a30101e050
成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a30101e150

2019 Syllabus
科目名

こども理解Ⅱ（児童）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

河内 晴彦

テーマ
こども理解を深めようーこどもが表現した詩や作文を通して、こどもの生活や思いをつかむことからはじめるー
授業の到達目標
こども理解を深めるために １，こどもの詩や作文を読み合う。 ２，自分の「こども時代」を振りかえる。 ３，現場における問題を通し
て、こどもの現状をまるごと理解する。
授業の概要
こどもの詩や作文を読み合い、意見や感想を交流しあう。小学校2年生の国語の教科書に載っている教材「おてがみ」を読み、気
持ちを考え、表現する．具体的な現場における問題を考えることで、今のこどもを理解する。小学校の現場に36年間在籍した講師
が、子どもたちの作文等を通して、子どもたちの理解について、教示し、共に学んでいく授業とする。
準備学習（予習・復習）
テキストをよく読む。こどもと教育に関する新聞記事を日頃から読む。自分なりの意見を持つ。
課題に対するフィードバック
再度テキストにもどり、テキストを熟読する。自分のことを作文にまとめる。授業を受けて考えたこと、更に学修したいことを文
章にまとめる。
内

容

第1回 オリエンテーション（授業の進め方、「自己紹介カード」回収）
第2回 第1次班の編成、班活動に取り組む
第3回 テキストを読み合う①
第4回 テキストを読み合う②
第5回 テキストを読み合う③
第6回 テキストを読み合う④
第7回 「おてがみ」をみんなで読み合う
第8回 「おてがみ」を演じてみる
第9回 第２次班の編成、自分たちの作文を書く
第10回 自分たちの作文を読み合う①
第11回 自分たちの作文を読み合う②
第12回 こどもの現状をまるごと理解する①ー「いじめ」の問題を通してー
第13回 こどもの現状をまるごと理解する②ー「学級崩壊」をどう考えるー
第14回 こどもの現状をまるごと理解する③ー「不登校・ひきこもり」の問題を通してー
第15回 まとめの授業ーどんな先生になりたいかを考える
履修上の注意点
４人から5人の小グループを編成する。小グループでの討論・作業をもとに、全体での発表や討論を行う。自分の意見を持ち、
積極的に参加して欲しい。欠席は、班員にも迷惑がかかるので、極力避けるように。やむ得ないときは事前に欠席届やメール
による連絡を必ず行うこと。
教科書
こころの作文
著者： 勝村謙司
出版社： かもがわ出版
出版年： 2018年

ISBN： 9784780309454

参考書
聞いてよ！こころのつぶやきと叫び
著者： 村山士郎
出版社： 本の泉社
出版年： 2009年

ISBN： 9784780704488

a30101e150
ふたりはともだち
著者： アーノルド・ローベル
出版社： 文化出版局
出版年： 1972年

ISBN： 9784406056687

いじめで遊ぶ子どもたち
著者： 村山士郎
出版社： 新日本出版社
出版年： 2012年

ISBN： 9784874984598

学級崩壊
著者： 吉益敏文
出版社： 高文研
出版年： 2011年

ISBN： 9784874984598

みんな悩んで教師になる
著者： 佐藤博
出版社： かもがわ出版
出版年： 2012年

ISBN： 9784780305241

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 60 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
授業で課する3つの課題の提出、討論や発表への参加を最重視する。

a30101e210

2019 Syllabus
科目名

日本語コミュニケーション技術（ディベート） <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

新家 竜介

テーマ
授業の到達目標
授業の概要
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

員

学部４回生

a30101e310

2019 Syllabus
科目名

音楽演習Ⅱ <幼Ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

48

履修条件

クラス指定

担当者

員

田中 幹子

テーマ
「人間の身体と音楽」「音楽の三要素（メロディ・ハーモニー・リズム）」 この二つのキーワードをもとに、幼児期の音楽活動の可能
性を探っていく。
授業の到達目標
音楽の基本を習得し、教育現場で実践し工夫できる能力を養うことを目標とする。 指導者として基礎的なソルフェージュを身につ
けるため、ピアノ等楽器だけでなく 自分の手や足、声など実際に身体を使って表現し、こどもたちに伝えることができ、それを創作
活動につなげていくことをねらいとする。
授業の概要
基礎的なソルフェージュで得た知識や感覚を自分の表現に生かして、最終的には簡単な「手遊びうた」を創作し、発表できるよう
にする。毎回授業の前半に、「手遊びうた」の表現に生かせる基本的な知識や技術を習得する。後半は指定された「手遊びうた」
について、グループごとに、模擬授業を行なう。それをお互いに評価し合い、授業のレポートとして提出する。
準備学習（予習・復習）
毎回担当する模擬授業の内容を、各グループごとに話し合い準備する。[予習時間30分] 返却されたレポートや創作課題につ
いて、次回までに各々加筆訂正を行なう。[復習時間30分]
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション「音楽の基本について」
第2回 リズム① 「ボディリズム（呼吸法）について」
第3回 ハーモニー①「コードについて」
第4回 メロディ① 「自然なメロディラインについて」
第5回 リズム② 「手拍子、足踏み（ステップ、ギャロップ）を使って」
第6回 ハーモニー②「こどもの音域と合唱」
第7回 メロディ② 「模倣の有効性について（絵本、アニメ曲より）」
第8回 ハーモニー③「コード進行について」
第9回 ハーモニー④「簡単なコード進行と弾きうたい」
第10回 ハーモニー⑤「初見視唱とコード」
第11回 創作課題①「こどもの生活リズムと歌詞」
第12回 創作課題②「こどもの生活と手遊びうた」
第13回 創作課題③「こどもとのアンサンブルをめざして」
第14回 創作の発表Ⅰ
第15回 創作の発表Ⅱ
履修上の注意点
テキストは必要に応じてコピーする。 動きやすい服装での参加が望ましい。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40％ )
授業中発表等 ( 20％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 20％ )
参加度 ( 20％ )

a30101e312

2019 Syllabus
科目名

音楽演習Ⅱ <幼Ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

48

履修条件

クラス指定

担当者

員

田中 幹子

テーマ
「人間の身体と音楽」「音楽の三要素（メロディ・ハーモニー・リズム）」 この二つのキーワードをもとに、幼児期の音楽活動の可能
性を探っていく。
授業の到達目標
音楽の基本を習得し、教育現場で実践し工夫できる能力を養うことを目標とする。 指導者として基礎的なソルフェージュを身につ
けるため、ピアノ等楽器だけでなく 自分の手や足、声など実際に身体を使って表現し、こどもたちに伝えることができ、それを創作
活動につなげていくことをねらいとする。
授業の概要
基礎的なソルフェージュで得た知識や感覚を自分の表現に生かして、最終的には簡単な「手遊びうた」を創作し、発表できるよう
にする。毎回授業の前半に、「手遊びうた」の表現に生かせる基本的な知識や技術を習得する。後半は指定された「手遊びうた」
について、グループごとに、模擬授業を行なう。それをお互いに評価し合い、授業のレポートとして提出する。
準備学習（予習・復習）
毎回担当する模擬授業の内容を、各グループごとに話し合い準備する。[予習時間30分] 返却されたレポートや創作課題につ
いて、次回までに各々加筆訂正を行なう。[復習時間30分]
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション「音楽の基本について」
第2回 リズム① 「ボディリズム（呼吸法）について」
第3回 ハーモニー①「コードについて」
第4回 メロディ① 「自然なメロディラインについて」
第5回 リズム② 「手拍子、足踏み（ステップ、ギャロップ）を使って」
第6回 ハーモニー②「こどもの音域と合唱」
第7回 メロディ② 「模倣の有効性について（絵本、アニメ曲より）」
第8回 ハーモニー③「コード進行について」
第9回 ハーモニー④「簡単なコード進行と弾きうたい」
第10回 ハーモニー⑤「初見視唱とコード」
第11回 創作課題①「こどもの生活リズムと歌詞」
第12回 創作課題②「こどもの生活と手遊びうた」
第13回 創作課題③「こどもとのアンサンブルをめざして」
第14回 創作の発表Ⅰ
第15回 創作の発表Ⅱ
履修上の注意点
テキストは必要に応じてコピーする。 動きやすい服装での参加が望ましい。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40％ )
授業中発表等 ( 20％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 20％ )
参加度 ( 20％ )

a30101e313

2019 Syllabus
科目名

音楽演習Ⅱ <幼Ｃ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

48

履修条件

クラス指定

担当者

員

田中 幹子

テーマ
「人間の身体と音楽」「音楽の三要素（メロディ・ハーモニー・リズム）」 この二つのキーワードをもとに、幼児期の音楽活動の可能
性を探っていく。
授業の到達目標
音楽の基本を習得し、教育現場で実践し工夫できる能力を養うことを目標とする。 指導者として基礎的なソルフェージュを身につ
けるため、ピアノ等楽器だけでなく 自分の手や足、声など実際に身体を使って表現し、こどもたちに伝えることができ、それを創作
活動につなげていくことをねらいとする。
授業の概要
基礎的なソルフェージュで得た知識や感覚を自分の表現に生かして、最終的には簡単な「手遊びうた」を創作し、発表できるよう
にする。毎回授業の前半に、「手遊びうた」の表現に生かせる基本的な知識や技術を習得する。後半は指定された「手遊びうた」
について、グループごとに、模擬授業を行なう。それをお互いに評価し合い、授業のレポートとして提出する。
準備学習（予習・復習）
毎回担当する模擬授業の内容を、各グループごとに話し合い準備する。[予習時間30分] 返却されたレポートや創作課題につ
いて、次回までに各々加筆訂正を行なう。[復習時間30分]
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション「音楽の基本について」
第2回 リズム① 「ボディリズム（呼吸法）について」
第3回 ハーモニー①「コードについて」
第4回 メロディ① 「自然なメロディラインについて」
第5回 リズム② 「手拍子、足踏み（ステップ、ギャロップ）を使って」
第6回 ハーモニー②「こどもの音域と合唱」
第7回 メロディ② 「模倣の有効性について（絵本、アニメ曲より）」
第8回 ハーモニー③「コード進行について」
第9回 ハーモニー④「簡単なコード進行と弾きうたい」
第10回 ハーモニー⑤「初見視唱とコード」
第11回 創作課題①「こどもの生活リズムと歌詞」
第12回 創作課題②「こどもの生活と手遊びうた」
第13回 創作課題③「こどもとのアンサンブルをめざして」
第14回 創作の発表Ⅰ
第15回 創作の発表Ⅱ
履修上の注意点
テキストは必要に応じてコピーする。 動きやすい服装での参加が望ましい。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40％ )
授業中発表等 ( 20％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 20％ )
参加度 ( 20％ )

a30101e314

2019 Syllabus
科目名

音楽演習Ⅱ <児ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

48

履修条件

クラス指定

担当者

員

阿部 真子.佐野 仁美

テーマ
小学校の音楽指導に必要な歌唱技能や、楽典の知識を養う。
授業の到達目標
(1)日本語を歌う上での基本的な発声法、発語法を習得し、正しい音程で歌う能力を養う。 (2)基本的な音楽理論を理解し、楽譜を
読んで歌うことができる。 (3)小学校の歌唱共通教材を使用し、斉唱・重唱などの体験を通して、実際の授業で歌唱教育を実践す
る上での様々な指導法を身につける。
授業の概要
小学校の共通教材である文部省唱歌や日本歌曲の曲調をつかんで歌うために必要な、基本的な発声法・日本語の発語法を目
指しヴォイストレーニングや、音感のトレーニングなどを行う。併せて、基礎的な楽典の知識を、実際の楽譜に応用して理解を深
める。
準備学習（予習・復習）
普段からできるだけ多くの唱歌・日本歌曲などに接する機会を持っておく。
課題に対するフィードバック
楽典は毎回、復習プリントで確認します。
内

容

第1回 オリエンテーション『歌うって何だろう』 “語る”と“歌う”の違い、“日本語らしさ”の表現について考える。
第2回 基本的な発声法の実践。小学校1・2年の共通教材の歌唱、音感トレーニング、楽典
第3回 小学校1・2年共通教材の歌唱とその応用(輪唱など)。音感トレーニング、楽典
第4回 小学校3年の共通教材の歌唱。音感トレーニング、楽典
第5回 小学校3年共通教材の歌唱とその応用(身体表現と歌唱)。音感トレーニング、楽典
第6回 小学校4年の共通教材の歌唱。音感トレーニング、楽典
第7回 小学校4年共通教材の歌唱とその応用(重唱の導入)。音感トレーニング、楽典
第8回 小学校5年の共通教材の歌唱。音感トレーニング、楽典
第9回 小学校5年共通教材の歌唱とその応用(重唱・合唱)。音感トレーニング、楽典
第10回 小学校6年の共通教材の歌唱。音感トレーニング、楽典
第11回 小学校6年共通教材の歌唱とその応用(合唱)。音感トレーニング、楽典
第12回 テーマ別ヴォイストレーニングの実践１。合唱への取り組み。音感トレーニング、楽典
第13回 テーマ別ヴォイストレーニングの実践2。合唱練習（グループ）。音感トレーニング、楽典
第14回 テーマ別ヴォイストレーニングの実践3。合唱発表（グループ）。音感トレーニング、楽典
第15回 まとめと理解度調査
履修上の注意点
特に楽典については1回1回の理解度が重要になります。わからないことがあったり、欠席した場合は早目に質問に来てくださ
い。
教科書
最新 初等科音楽教育法 2017年告示
著者： 初等科音楽教育研究会
出版社： 音楽之友社
出版年： 2018

ISBN： 978-4276821019

参考書

プリントを配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a30101e314
出席と受講時の積極性が評価に大きく関係します。

a30101e315

2019 Syllabus
科目名

音楽演習Ⅱ <児ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

48

履修条件

クラス指定

担当者

員

阿部 真子.佐野 仁美

テーマ
小学校の音楽指導に必要な歌唱技能や、楽典の知識を養う。
授業の到達目標
(1)日本語を歌う上での基本的な発声法、発語法を習得し、正しい音程で歌う能力を養う。 (2)基本的な音楽理論を理解し、楽譜を
読んで歌うことができる。 (3)小学校の歌唱共通教材を使用し、斉唱・重唱などの体験を通して、実際の授業で歌唱教育を実践す
る上での様々な指導法を身につける。
授業の概要
小学校の共通教材である文部省唱歌や日本歌曲の曲調をつかんで歌うために必要な、基本的な発声法・日本語の発語法を目
指しヴォイストレーニングや、音感のトレーニングなどを行う。併せて、基礎的な楽典の知識を、実際の楽譜に応用して理解を深
める。
準備学習（予習・復習）
普段からできるだけ多くの唱歌・日本歌曲などに接する機会を持っておく。
課題に対するフィードバック
楽典は毎回、復習プリントで確認します。
内

容

第1回 オリエンテーション『歌うって何だろう』 “語る”と“歌う”の違い、“日本語らしさ”の表現について考える。
第2回 基本的な発声法の実践。小学校1・2年の共通教材の歌唱、音感トレーニング、楽典
第3回 小学校1・2年共通教材の歌唱とその応用(輪唱など)。音感トレーニング、楽典
第4回 小学校3年の共通教材の歌唱。音感トレーニング、楽典
第5回 小学校3年共通教材の歌唱とその応用(身体表現と歌唱)。音感トレーニング、楽典
第6回 小学校4年の共通教材の歌唱。音感トレーニング、楽典
第7回 小学校4年共通教材の歌唱とその応用(重唱の導入)。音感トレーニング、楽典
第8回 小学校5年の共通教材の歌唱。音感トレーニング、楽典
第9回 小学校5年共通教材の歌唱とその応用(重唱・合唱)。音感トレーニング、楽典
第10回 小学校6年の共通教材の歌唱。音感トレーニング、楽典
第11回 小学校6年共通教材の歌唱とその応用(合唱)。音感トレーニング、楽典
第12回 テーマ別ヴォイストレーニングの実践１。合唱への取り組み。音感トレーニング、楽典
第13回 テーマ別ヴォイストレーニングの実践2。合唱練習（グループ）。音感トレーニング、楽典
第14回 テーマ別ヴォイストレーニングの実践3。合唱発表（グループ）。音感トレーニング、楽典
第15回 まとめと理解度調査
履修上の注意点
特に楽典については1回1回の理解度が重要になります。わからないことがあったり、欠席した場合は早目に質問に来てくださ
い。
教科書
最新 初等科音楽教育法 2017年告示
著者： 初等科音楽教育研究会
出版社： 音楽之友社
出版年： 2018

ISBN： 978-4276821019

参考書

プリントを配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a30101e315
出席と受講時の積極性が評価に大きく関係します。

a30101e450

2019 Syllabus
科目名

社会福祉

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

吉田 明弘

テーマ
明日はわが身の社会福祉―保育者・教育者の社会的役割を考える―
授業の到達目標
子どもの貧困や児童虐待、高齢者の介護問題、障害者の社会参加など社会福祉の課題は多岐にわたる。その背景を理解し、
解決策を見出すとともに、保育者や教育者の社会的役割について考える。 人間を能力の多寡で選別する新自由主義に対峙す
るものとして社会福祉をとらえ、その必要性を通して、共生社会のあり方を考えたい。
授業の概要
福祉六法を中心とした社会福祉制度について概説すると同時に、重点的な課題を取り扱う。社会福祉に関連する社会問題にも
ふれる。さらに、社会福祉実践の先駆者の取り組みを、時々で紹介する（社会福祉人銘記）。
準備学習（予習・復習）
授業の中で紹介した本などを読む。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

社会福祉とは何か？
社会福祉の体系 〔社会福祉人銘記〕非行少年をのべ100人以上雇用 野口義弘
生活保護―下流老人問題を通して― 〔社会福祉人銘記〕ホームレスの自立支援 奥田知志
児童家庭福祉―子どもの貧困と雇用の液状化―
児童家庭福祉―児童の人権思想― 〔社会福祉人銘記〕児童権利条約の草案に影響 ヤヌシュ・コルチャック
児童家庭福祉―社会的養護と里親― 〔社会福祉人銘記〕児童養護の父 石井十次
高齢者福祉―介護保険制度の陥穽―
障害者福祉―日本型ノーマライゼーションを問う― 〔社会福祉人銘記〕ノーマライゼーションの父 バンク・ミケルセ
ン
第9回 ソーシャルワークの理論と方法 〔社会福祉人銘記〕ケースワークの母 メアリー・リッチモンド
第10回 社会福祉と学校教育―ケアの共同体をつくる―
第11回 若者を使い潰すブラック企業 〔社会福祉人銘記〕セツルメント運動の指導者 賀川豊彦
第12回 性的多様性について考える 〔社会福祉人銘記〕日本のマザーテレサ 井深八重
第13回 奨学金と若者の貧困
第14回 まとめ：一人でもやる。一人でもやらない。
第15回 授業のふりかえり
第16回 試験
履修上の注意点
実存的態度（パウル・ティリッヒ）を傾けてのぞんでください。
教科書

社会福祉の見方・考え方
著者： 吉田明弘
出版社： 八千代出版
出版年： 2018年

ISBN：

参考書
社会福祉の理論（改訂版）
著者： 大野光彦編著
出版社： 八千代出版
出版年： 2001年

ISBN： 4842912197

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( 15 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 25 )

a30101e550

2019 Syllabus
科目名

保育原理

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

池上 貴美子

テーマ
保育とは何か、その基本について理解する
授業の到達目標
１ 保育の意義、基本的考え方を理解する ２ 保育の思想、歴史を学び、現代の保育理論の特質を理解する ３ 日本の保育の制
度について理解する ４ 子どもを見る視点を学び、保育の課題について理解する ５ 保育実践の基本－保育のねらい、内容、方
法、計画、評価ーについて理解する
授業の概要
子どもが育つためには何が必要か、現代社会における保育の役割・意義、保育の歴史・思想・制度、保育者の役割など保育に関
わる基本的意事項を概説する。子どもの発達過程に応じた保育の内容、環境、方法、形態など実践的展開に関わる問題を取り
上げる。
準備学習（予習・復習）
保育に関わる様々な事象について関心を持って情報収集を行い、考察してください。授業後には、授業内容について自分で振
り返り、整理すること
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 保育の理念と概念 子どもの最善の利益
第2回 保育の社会的役割と責任
第3回 保育の制度的位置づけ
第4回 保育所保育指針に基づく保育
第5回 乳幼児期の発達過程と保育
第6回 保育の特性と保育実践
第7回 保育の目標
第8回 保育の方法
第9回 保育の計画・実践・評価
第10回 諸外国の保育の思想と歴史１
第11回 諸外国の保育の思想と歴史２
第12回 日本の保育の思想と歴史
第13回 日本の保育の現状と課題
第14回 少子化時代における保育政策の展開 試験
第15回 子育て支援 保護者支援 地域における保育の核となる 職員間の連携・研修
履修上の注意点
2/3以上の出席がない場合は、試験を受けることを認めない。 遅刻３回で欠席１回とみなす。
教科書

未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
保育所保育指針
著者： 厚生労働省
出版社： フレーベル館
出版年：

ISBN：

幼保連携型認定こども園教育・保育要領
著者： 内閣府
出版社： フレーベル館
出版年：

ISBN：

a30101e550
幼稚園教育要領
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル館
出版年：

ISBN：

保育原理 第４版
著者： 田岡由美子編
出版社： (株)みらい
出版年： 2018

ISBN： 978486015434

保育原理 第２版
著者： 天野珠路・北野幸子編
出版社： 中央法規
出版年： 2017

ISBN： 9784805856017

新・保育原理 第4版
著者： 三宅茂夫編
出版社： (株)みらい
出版年： 2018

ISBN： 9784860154301

改定版『保育原理の基礎と演習
著者： 柴崎正行編著
出版社： わかば社
出版年： 2018

ISBN： 9784907270254

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

a30101e650

2019 Syllabus
科目名

発達心理学 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

南 憲治

テーマ
①乳幼児期の子どもの発達のプロセスと各発達段階の特徴について理解する ②主要な発達理論の理解 ③主な発達障害と障害
特性に応じた支援の方法についての理解
授業の到達目標
乳幼児期の子どもの発達のプロセスと各発達段階の特徴、ならびに主要な発達理論について理解し、子どもの健全な成長・発達
を支援するために必要とされる基礎的な知識について保育とのかかわりにおいて学ぶ。また、主な発達障害の特徴について理解
するとともに、障害に応じた支援の方法についても学ぶ。
授業の概要
毎回の授業は教科書を参照しつつ、配布資料に基づいて進める。適宜、視覚教材を利用し、子どもの発達について具体的に理
解できるようにする。
準備学習（予習・復習）
予習の必要はないが、講義の内容を配布資料と教科書を基に自分で整理すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 子どもの発達と発達課題
第2回 胎生期の発達（卵胎期・胎芽期・胎児期の特徴）
第3回 新生児の発達的特徴
第4回 乳児期前半の発達と発達の諸相
第5回 乳児期後半の発達と発達の諸相
第6回 乳児期から幼児期への移行
第7回 幼児期前半の発達と発達の諸相（表象の成立）
第8回 幼児期前半から幼児期後半への移行（４歳頃の発達的変化）
第9回 幼児期後半の発達と発達の諸相①：直観的思考段階の特徴
第10回 幼児期後半の発達と発達の諸相②：心の理論の獲得など
第11回 幼児期から児童期への移行（論理的思考の始まり）
第12回 ボウルビィの愛着理論
第13回 発達障害①：自閉症スペクトラム障害の障害特性と支援のポイント
第14回 発達障害②：ADHDとLDの障害特性と支援のポイント
第15回 まとめの課題
履修上の注意点
予習の必要性はないが、毎回授業の最後の行う確認テストにより、講義内容を自分で整理・確認して下さい。
教科書
よくわかる認知発達とその支援［第２版］
著者： 子安増生（編）
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2016

ISBN： 9784623078134

参考書
保育の心理学
著者： 新 保育士養成講座編纂委員会（編）
出版社： 全国社会福祉協議会
出版年： 2011年

ISBN： 9784793510311

0歳ー6歳 子どもの発達と保育の本
著者： 港区保育を学ぶ会
出版社： 学研
出版年： 2011年
成績評価

ISBN： 9784054048911

a30101e650
試験
( 60％ )
小テスト ( 15％ )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 25％ )
参加度 ( )

a30101e750

2019 Syllabus
科目名

こどもの保健Ⅰ－１ <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

齋藤 洋子

テーマ
授業の到達目標
授業の概要
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

員

学部２回生

a30101e810

2019 Syllabus
科目名

ﾃﾞｨﾍﾞｰﾄ指導技術入門（小学校）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

新家 竜介

テーマ
コミュニケーションの一形態であるディベート・討論を基礎から学ぶ。
授業の到達目標
公的なテーマについて異なる立場から議論を戦わせるディベート・討論の実践スキルを習得します。このスキルは、論文執筆やゼ
ミ発表など今後の学生生活で必要となる様々な知的能力の基盤にもなります。 また、ディベートの体験を通して、その指導スキル
の習得もめざします。
授業の概要
ディベートの一種であるポリシーディベート（アカデミックディベート）の基礎概念を学習した上で、チームを組みポリシーディベート
の試合を体験します。ポリシーディベートは、コミュニケーション能力をはじめ、論理的思考力・批判的思考力や多角的視点など、
様々な知的能力の涵養を図る一種の教育・学習ゲームです。
準備学習（予習・復習）
授業内で提示する課題や、チーム対抗戦に向けた準備に取り組んでください。また、身の回りの様々な議論について「なぜそ
う言えるのか」「だから何が言えるのか」「本当に言えるのか」などと批判的に考えつつ、それらの問いに論理的に応える習慣を
身につけることが望まれます。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ディベートの基礎 (1) ディベートとは
第2回 ディベートの基礎 (2) ポリシーディベートとは
第3回 クリティカルシンキングの基礎
第4回 コミュニケーションの基礎
第5回 ポリシーディベート「審査」
第6回 ポリシーディベート「立論」
第7回 ポリシーディベート「質疑」
第8回 ポリシーディベート「反駁」
第9回 チーム対抗戦の準備 (1) 立論を考える
第10回 チーム対抗戦の準備 (2) 質疑・反駁を考える
第11回 チーム対抗戦 (1)
第12回 チーム対抗戦 (2)
第13回 チーム対抗戦 (3)
第14回 チーム対抗戦 (4)
第15回 ディベート教育の基礎・総括
履修上の注意点
この授業は、講義ではなく演習を中心に進めますので、積極的な参加が求められます。 また、4月8日（月）から6月17日（月）
までの集中講義となるため、履修前・登録後に日程を充分確認してください。 なお、授業計画の内容は、履修者数や受講生
の意欲・能力などによって変更する場合があります。
教科書

使用しない（必要に応じて担当教員が資料を配布する）
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
はじめてのディベート
著者： 西部直樹
出版社： あさ出版
出版年： 2009

ISBN： 4860633148

a30101e810
中等教育におけるディベートの研究
著者： 池田修
出版社： 大学図書出版
出版年： 2008

ISBN： 4903060365

やっているつもりだけどなかなかできない伝え方のルール
著者： 新家竜介
出版社： 明日香出版社
出版年： 2012

ISBN： 4756915663

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 50 )
参加度 ( 50 )
授業の到達目標をどの程度達成できたかを、「授業中発表」は発言・発表の内容から、「参加度」は発言・発表の姿勢から、そ
れぞれ総合的に判断します。いずれも所謂「出席点」ではないものの、授業に出席した上で発言・発表することが成績評価の
大前提となります。

a30101e910

2019 Syllabus
幼児と健康

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

口野 隆史

テーマ
幼稚園教育要領における領域「健康」、幼児の心身の発達、子どもは大人の単なる小型ではないということ等を理解しつつ、幼児
が健康で安全に育つような、また幼児自らが健康で安全な生活を創造できる力を獲得できるような、援助・指導の方法を学ぶ。
授業の到達目標
領域「健康」においては、幼児の健康な心と体を育てること、さらに幼児自らが健康で安全な生活を作り出せる力を養うことが最も
大切なこととなるが、この授業においてはそのための援助・指導の知識や技能を身に付けることを目標とする。具体的には、幼児
の心身の発達、運動発達、基本的生活習慣、安全な生活、運動遊び（子どもの運動文化）等について、幼児期には大人と違った
特徴や意義があることを踏まえ、その相違や援助・指導方法について理解を深める。
授業の概要
幼稚園教育要領の領域「健康」についての理解を深め、幼児の健康な心と体を育てること、さらに幼児自らが健康で安全な生活
を作り出せる力を養うことができるような援助・指導の知識や技能を身に付けていく。具体的には、幼児の心身の発達、運動発
達、基本的生活習慣、安全な生活、運動遊び（子どもの運動文化）等について学ぶ。その際、幼児期には大人と違った特徴や意
義があることを踏まえ、その相違や援助・指導方法について理解を深める。疑問の提起（クイズ）、資料、映像、簡単な実技などを
通して学習を進める。また、自分たちで領域「健康」に関する疑問や問題を見付け、グループで共に考え、発表し相互の理解を深
める。
準備学習（予習・復習）
体育やスポーツとは何か、自分で受けてきた（あるいは受けている）体育・スポーツの授業を振り返り、またクラブやサークルで
行っているスポーツ・身体活動を振り返り考えてみましょう。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表課題については、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の学生
からもコメントをもらうようにする。
内

容

第1回

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

乳幼児期の健康に関する現代の課題 －健康の定義と乳幼児期の健康の意義、乳幼児を取り巻く生活環境、及び
幼稚園教育要領の理解
乳幼児の身体の発達的特徴 －乳幼児の身体的発達の特徴、生理的機能の発達（反射運動から随意運動へ）
乳幼児期の生活習慣の形成 －乳幼児期の生活習慣の獲得と生活リズムの形成とその意義（親の生活リズムや電
子機器の影響）
幼児を取り巻く危険と安全教育 －交通安全、転落、誤飲等の危険と安全管理、及び子どもの安全意識・態度の形
成の重要性
幼児期のケガや事故と応急処置、及び病気の特徴と病気の予防 －幼児期に起こりやすいケガや病気の特徴及び
応急処置やその予防
乳幼児期の運動発達の特徴（『幼児期運動指針』の内容の理解をしつつ） －運動能力の発達と多様な動き（バラン
ス系、移動系、操作系）の獲得
日常生活における運動 －便利になる社会と子どもの体力・運動能力との関係、そしてその事への配慮
遊びとしての運動と運動を通して獲得するもの（小学校との接続を視野に入れて） －遊びとして行う運動のあり方と
運動を通して獲得する体育的な内容

履修上の注意点
毎回配布する資料にある質問（クイズ）をよく考えてみること。その資料を保管しておくこと。教員の話、他の学生の発表をよく
聞くこと（私語を慎むこと）。幼児の運動発達を健康、体育、スポーツなどの様々な視点から考えてみること。
教科書

参考書

みんなが輝く体育① 幼児期 運動あそびの進め方
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 創文企画
出版年： 2009

ISBN：

幼児のこころと運動
著者： 近藤充夫
出版社： 教育出版
出版年： 1995

ISBN：

a30101e910
乳幼児の体育あそび
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 草土文化
出版年： 1999

ISBN：

幼児体育の指導
著者： 学校体育研究同志会
出版社： ベースボール・マガジン社
出版年： 1974

ISBN：

幼児のあそびと仕事
著者： 城丸章夫
出版社： 草土文化
出版年： 1981

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 25 )
参加度 ( 25 )
しっかり授業に出席し、教員の話、学生の発表をよく聞き理解すること。授業中に出された課題をしっかり行うこと。

a30101f010

2019 Syllabus
幼児と人間関係

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

池上 貴美子

テーマ
幼児を取り巻く人間関係をめぐる現代的課題を理解する。幼児期の人間関係の発達について、幼稚園生活における関係発達論
的視点から理解する。幼児の人と関わる力の発達を身近な大人、教師、幼児との関係、集団の中での育ちの観点から説明でき
る。自立心、協同性、道徳性と規範意識の芽生えについて発達の姿と合わせて説明できる。
授業の到達目標
幼児を取り巻く人間関係をめぐる現代的課題を理解する。幼児期の人間関係の発達について、幼稚園生活における関係発達論
的視点から理解する。幼児の人と関わる力の発達を身近な大人、教師、幼児との関係、集団の中での育ちの観点から説明でき
る。自立心、協同性、道徳性と規範意識の芽生えについて発達の姿と合わせて説明できる。
授業の概要
幼児の人間関係の育ちに関わる現代社会の状況について理解し、幼児教育における発達支援の視点を身につける。領域「人間
関係」の指導の基盤となる基礎理論として関係発達論的視点を学び、他者や集団との関係の中で幼児期の人と関わる力が育つ
ことを理解する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

幼児の人間関係にかかわる現代社会の状況：少子化・核家族化・都市化・三間の喪失
人と関わる力の発達と支援：愛着を通した自我の芽生えと他者との出会い
人と関わる力の育ち：保育における関係性と集団の育ち
人間関係の中で育まれる個の自立
園生活の発展：協同性の育ち
幼児期における道徳性・規範意識の芽生えと育ち：葛藤を通しての他者との共生
人とのかかわりで気になる子どもへの援助：気になる子どもの理解に向けて
人と関わる力を育てる保育者の援助：家庭生活から園生活そして地域へ 幼児期にはぐくみたい資質・能力と人間関
係：自立心・協同性・道徳性・多様な他者との共生

履修上の注意点
教科書

幼稚園教育要領解説
著者： 文部科学省
出版社：
出版年： 平成30年2月

ISBN：

参考書
保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省
出版社：
出版年： 平成30年2月

ISBN：

幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説
著者： 内閣府
出版社：
出版年： 平成30年3月

ISBN：

社会情動的スキルを育む「保育内容 人間関係」
著者： 無藤隆・古賀松香
出版社： 北大路書房
出版年： 2017年

ISBN： 9784762829383

a30101f010
シードブック『保育内容 人間関係』第3版
著者： 榎沢良彦・入江礼子
出版社： 建帛社
出版年： 2017年

ISBN： 9784767950655

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( )

a30101f110

2019 Syllabus
幼児と環境

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

青木 美智子

テーマ
幼児と環境について保育学的観点から学び、考察する。
授業の到達目標
領域「環境」の指導法に関連する、幼児を取り巻く環境について学ぶとともに、幼児と環境との関わりについての知識・技術を身に
つける
授業の概要
領域「環境」の指導の基礎となる、現在の幼児を取り巻く環境を理解し、現代社会における課題を考える。また、幼児と身近な環
境との関わりについて発達段階の観点から学び、保育の具体的な場面から考え、話し合う。
準備学習（予習・復習）
子どもたちがどのような環境で生活しているのか、保育学的観点から眺めたり、話し合ったりする。
課題に対するフィードバック
授業内でコメントシートへの応答をする。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

幼児を取り巻く環境 １ ―人的環境から見る現代的課題―
幼児を取り巻く環境２ ―物的環境から見る現代的課題―
乳幼児期の発達と環境との関わり１―おもちゃによる数量・図形への関心（保育教材研究）―
乳幼児期の発達と環境の関わり２―標識や文字への関心を育む―
乳幼児の自然との関わり１―植物栽培と動物飼育活動について―
乳幼児の自然との関わり２―栽培物を使った製作活動―
乳幼児が親しめる地域の文化・交流・行事―節句やお祭りを楽しむことから―
まとめと幼小連携について―領域「環境」から小学校「生活科」や「算数」への接続へ―

履修上の注意点
欠席の場合や学生証を忘れたときの取り扱いについては、初回授業で説明をするので、必ず出席すること。
教科書
幼稚園教育要領解説書
著者： 文部科学省
出版社：
出版年： 平成29年3月告示

ISBN：

参考書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50% )

レポート
( )
授業中課題 ( 50% )
参加度 ( )

a30101f210

2019 Syllabus
幼児と言語

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

伊藤 美和子

テーマ
こどもたちと言葉の不思議さ、楽しさ、美しさを味わうために
授業の到達目標
言葉の多面的な機能や人間形成にとっての意義を理解し、子どもの言葉を育てる基礎的知識を身に付ける。①人間にとっての言
葉の意義や機能を理解する。②人間にとっての話しことばや書きことばなどの言葉の意義と機能について、説明できる。③乳幼児
の言葉の発達過程について、言葉の機能への気づきも含めて説明できる。④言葉に対する感覚を豊かにする実践を理解する。⑤
言葉の楽しさや美しさについて、具体的な例を挙げて説明できる。⑥言葉遊びなどの言葉の感覚を豊かにする実践について、基
礎的な知識を身に付ける。⑦言葉の楽しさや美しさに気づき、言葉を豊かにする実践を、子どもの発達の姿と合わせて説明でき
る。⑧子どもにとっての児童文化財の意義を理解する。⑨児童文化財について、基礎的な知識を身に付ける。⑩子どもの発達に
おける児童文化財の意義について理解する。
授業の概要
領域「言葉」の指導の基盤となる、子どもが豊かな言葉や表現を身に着けて、想像を楽しくむために必要な基礎的知識を身に付
ける。そのために、言葉の意義と機能を理解した上で、幼児の言葉を育て、言葉に対する感覚を豊かにする教材や実践に関する
知識を習得する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

人間にとって言葉とは何か―チンパンジーとの違い
乳幼児の母語獲得課程―外国語習得との違い
言葉のもつ機能―話しことば、書きことば、記号など
言葉の世界―美しさ、楽しさ、詩の言葉と科学の言葉
言葉遊びを取り入れた保育実践
言葉を豊かにする児童文化財
児童文化財を用いた模擬保育
保育者の言葉を豊かにしよう

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a30101f310

2019 Syllabus
幼児と表現

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

大久保 恭子.佐野 仁美

テーマ
幼児期の表現行為を理解するため、その背景となる理論と知識を実践的に学ぶ。
授業の到達目標
幼児期の発達段階と表現様式・表現内容のありようを理解し、幼児の表現の発露を指導するために必要な理論的知識と実践的
技能を身につける。その際、単に幼児の表現にのみ焦点を絞るのではなく、人間の表現行為全体を捉え理解できる広い視野を身
につける。
授業の概要
ICTを活用して具体的な作品にふれ、それらを成り立たせている要素について分析し体験して、互いに意見を交換しながら実践的
理解を深める。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

幼児期の表現の根源に対する理解（担当：大久保恭子）
幼児の表現を生成する過程への理解：作品に見る自然との対話（担当：大久保恭子）
幼児の表現を生成する過程への理解：作品に見る素材との対話（担当：大久保恭子）
幼児の表現と伝統・文化との関わりの理解：作品に見る生活との対話（担当：大久保恭子）
幼児の表現と伝統・文化との関わりの理解：作品に見る他者との対話（担当：大久保恭子）
表現の多様性への理解：見て、感じて、読みとる幼児の表現（担当：大久保恭子）
身体の諸感覚を通した表現活動の理解：音・色・形・動きの表現（担当：佐野((村上)仁美）
身体の諸感覚を通した表現活動の理解：リズム表現（担当：佐野(村上)仁美）

履修上の注意点
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

a30101f410

2019 Syllabus
英語概論

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

高田 悦子

テーマ
小学校英語の指導者としての一歩を踏み出そう！
授業の到達目標
小学校における英語指導実践に必要な聞く、話す、読む、書くの4技能のを身に付けている。又英語における基本的な音声、語
彙、文構造等や、第二言語習得に関する知識、絵本や歌への理解、異文化理解に関する知識と技能を習得している。
授業の概要
小学校における外国語教育を指導するために必要な基本的な理論や指導法を講義する。指導法についてはワークショップ形式
で小学校英語の楽しさを体験しつつ進める。自分たちで実際に指導者として発表を行う。
準備学習（予習・復習）
発表の準備を十分にすること。
課題に対するフィードバック
全体には授業内で、個別には授業の前後の時間を利用して行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

ガイダンス、第二言語習得について
歌、ナーサリライム、チャンツについて
音韻理解とフォニックスについて
歌、ナーサリライム、チャンツの発表と相互評価
絵本について
絵本の発表と相互評価
ゲーム、英語活動の紹介
異文化理解について

履修上の注意点
発表日に欠席すると大きな減点となるので気をつけて下さい。
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60% )
3分の２以上の出席が必要です。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40% )

a30101f510

2019 Syllabus
科目名

自然科学概論

クラス

配当回生

講義期間 後期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

三上 周治

テーマ
身のまわりで起きるあらゆることがらを冷静に捉え、理解し、適切に判断して行動できることはみんなの理想です。そのためには
科学的なものの見かたが頼りになる味方になります。自然現象の理解や科学技術の発展を題材としてそうした考えかたに触れる
糸口を探します。
授業の到達目標
科学が解き明かす自然現象には不思議なことやスケールが巨大（微小）すぎて想像もつかないことがたくさんあります。自分の知
識の守備範囲がどれほどなのか一度考えてみることが一つ目の目標です。一方、毎日の暮らしの中で、当たり前に使ったり関
わったりしているものやことの中にも、改めて考えれば不思議なことはいろいろあります。ご飯を食べ息をしているあなたの体も、
友だち付き合いに欠かせない携帯電話も例外ではありません。さまざまな道具には科学的合理性が詰まっています。ものごとは
どのようにして起こるのかの仕組みを考えてみる（わからないことも多いが…）癖をつけることが二つ目の目標です。
授業の概要
まず人間は自然のなにを測ってきたのかを調べます。つぎにエネルギー、生物、環境などを題材に、自然の仕組みがどうなって
いるのか、さまざまな発見はどうやって導びかれるのかを学びます。その上で、皆さんが興味を持てる課題を探して、科学的なも
のの見かたに関する自分の気づきについて発表していただきます。
準備学習（予習・復習）
情報通信技術の進歩によって、学習に役立つ新規の情報はWeb上に豊富にあるはずです。取捨選択して良質な情報にアクセ
スできるよう日頃から感覚を磨いてください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 自然科学概論 イントロダクション
第2回 自然のスケール等身大から無限大、無限小まで
第3回 単位自然の測りかた
第4回 ヒトのからだといとなみ食べる，育つ，増える，感じる
第5回 エネルギー仕事，熱，光，電磁気，質量
第6回 エネルギー再生可能，原子力
第7回 生きものと進化生命の起源，自然発生説，生物多様性
第8回 植物のあたりまえ蒸散，光合成，呼吸
第9回 地球環境は大丈夫なのか地球温暖化
第10回 持続可能な自然の利用と社会
第11回 発表課題の準備１
第12回 発表課題の準備２
第13回 プレゼンテーション１
第14回 プレゼンテーション２
第15回 自然科学概論 ふりかえりとまとめ
履修上の注意点
①原則として5回以上の欠席は認めません。②「介護等体験」や「保育実習」などカリキュラムに定められた講義の欠席のみ
「公欠」とみなします。 ③就職活動を理由とする欠席は「公欠」とはみなされないので注意してください。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a30101f510

a30101f610

2019 Syllabus
音楽概論

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

佐野 仁美

テーマ
社会的背景や他の芸術との関わりから音楽の歴史を辿る。
授業の到達目標
1)小学校音楽科の指導に必要な西洋音楽や日本音楽についての基礎的な知識を習得する。2）音楽表現への理解を深め、音楽
の特徴を自らの言葉で語ることができる。
授業の概要
社会的背景や他の芸術との関わりという視点から西洋音楽や日本音楽の歴史を概説し、様々な音楽や総合芸術作品を鑑賞す
る。
準備学習（予習・復習）
予習：音楽に関連する本や雑誌を読んでおく。 復習：授業で取り上げた時代の音楽の特徴をまとめ、授業で触れた作品を聴
く。
課題に対するフィードバック
授業中の課題については、コメントをつけて次回の授業で返却する。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

人間と音楽：音楽を考える視点、ワールドミュージック
西洋音楽：中世音楽、ルネサンス音楽
西洋音楽：バロック音楽
西洋音楽：古典派の音楽
西洋音楽：ロマン派の音楽
西洋音楽：近現代の音楽
日本音楽
まとめと理解度調査

履修上の注意点
3分の2以上の出席が必要。遅刻や早退をしないように。音楽鑑賞を中心とする科目なので、私語は厳禁。
教科書

最新初等科音楽教育法2017年告示小学校学習指導要領準拠
著者： 初等科音楽教育研究会
出版社： 音楽之友社
出版年： 2018

ISBN：

参考書
授業中に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 50％ )
授業中発表等 ( )
各回に小レポートを課す。

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( 10% )

a30101f710

2019 Syllabus
美術概論

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

大久保 恭子

テーマ
芸術と人間、芸術と社会・文化との関連について理解する。
授業の到達目標
１）芸術作品の分析を通して個々の作品の意味内容を理解する。 ２）芸術作品を構成する造型言語に親しみ理解する。 ３）芸術
作品に意味を与える文化の構造とそれを支える概念の理解に至る。 ４）作品の理解に際しては、受身で話を聞くのではなく自ら
思考してその理解を確かなものとする。
授業の概要
パワーポイントなどを用いて具体的作例を呈示する。まずは作品に関する基本的なデータを解説し、次いで適宜問題を提起す
る。それを受けて受講生は思考し互いに意見交換をして解答を出す。その解答をもとに授業を進める。このQ&A方式によって受
講生の積極的な授業への参加を求める。
準備学習（予習・復習）
１）展覧会なども含めて美術作品の鑑賞の機会を意識して持つこと。 ２）受講後速やかに講義内容のノートを作成すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

LGBTと芸術における男女表象について
近現代における男女の表象分析①
近現代における男女の表象分析②
映画の中の男性像と女性像①
映画の中の男性像と女性像②
映画の中の男性像と女性像③
映画の中の男性像と女性像④
まとめ

履修上の注意点
私語厳禁。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a30101f810

2019 Syllabus
数学概論

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

西村 徳寿

テーマ
算数教育の数学的基礎を学ぶ
授業の到達目標
10進位取り記数法のしくみを理解する。たし算・ひき算・かけ算・わり算の意味を理解する。量の分類の必要性を理解し、量の概念
を理解する。割合の
授業の概要
中学校での数学教員としての実務経験を有する教員が、その経験を生かして以下の内容の授業を行う。知識を広く獲得するより
も、重要な子どもの躓きをとりあげ、その中から大事な数学的概念（考え）を抽出し理解していく。授業の中で、考えること、発見す
ること、振り返ることなどを重視し、グループでの話し合いなども行っていく。
準備学習（予習・復習）
授業で出された課題（宿題）に取り組むこと。
課題に対するフィードバック
優れた授業中課題については講義中に紹介する。毎授業の最後に記載するコメントシート（シャトルカード）を使用して、次回
授業の冒頭に回答する。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

子どもと数
算用数字のしくみⅠ（10進位取り記数法）
算用数字のしくみⅡ（ｎ進位取り記数法）
たし算とひき算
かけ算とわり算
量について
折り紙と算数
タングラム、ニキーチンの積み木、試験

履修上の注意点
座席指定制をします。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

さんすうだいすき 全10巻
著者： 遠山啓
出版社： 日本図書センター
出版年： 2012

ISBN： 978-4284202152

算数の探険（全10巻）
著者： 遠山啓
出版社： 日本図書センター
出版年： 2011

ISBN： 978-4284201896

算数はこわくない: おかあさんのための水道方式入門
著者： 遠山啓
出版社： 日本図書センター
出版年： 2013

ISBN： 978-4284202442

a30101f810
基礎からわかる数学入門 数の発展から微分積分まで
著者： 遠山啓
出版社： ソフトバンククリエイティブ
出版年： 2013

ISBN： 978-4797375053

数の不思議 初等整数論への招待
著者： 遠山啓
出版社： ソフトバンククリエイティブ
出版年： 2014

ISBN： 978-4797376234

遠山啓エッセンス〈3〉量の理論
著者： 遠山啓
出版社： 日本評論社
出版年： 2009

ISBN： 978-4535603264

入門算数学
著者： 黒木哲徳
出版社： 日本評論社
出版年： 2009

ISBN： 978-4-535785403

社会人1年生のための統計学教科書
著者： 浅野晃
出版社： ソフトバンククリエイティブ
出版年： 2014

ISBN： 978-4797375176

子どもは数をどのように理解しているか
著者： 吉田甫
出版社： 新曜社
出版年： 1991

ISBN： 4788503883

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( 10 )
小テスト ( 10 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 20 )
成績評価の前提は、講義にすべて出席していることである。「参加度」とは、授業への参加態度や積極性などを総合的に判断
したもの。 試験、レポートについては、授業中に指示を行う。

a30101f910

2019 Syllabus
体育概論

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

口野 隆史

テーマ
文化としての体育・スポーツを理解し、その文化の継承・発展・創造を考える
授業の到達目標
現代の体育・スポーツに関する文化的、社会的、歴史的、科学的などの多方面の基礎知識を身に付ける。そして体育・スポーツに
ついて、仲間と共に考えることができる力、体育・スポーツを正しく理解する力を身に付ける。
授業の概要
現代の体育・スポーツに関する文化的、社会的、歴史的、科学的な多方面の基礎知識を学ぶ。疑問の提起（クイズ）、資料、映
像、簡単な実技などを通して基礎知識を学ぶ。また、自分たちで体育・スポーツに関するテーマを見付け、グループで共に考え、
発表し理解を深める。
準備学習（予習・復習）
１．体育・スポーツとは何か、自分で受けてきた（あるいは受けている）体育・スポーツの授業を振り返り、またクラブやサークル
で行っているスポーツ・身体活動を振り返り考えてみましょう。２．新聞やテレビのスポーツ関係の記事や番組を見る時、ひいき
のチームや選手の試合結果ばかりではなく、試合の作戦、選手の技術、ファンへのサービス、地域・社会への貢献など、社会
的、文化的、歴史的、科学的な背景等々、多くの視点で見てみましょう。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表については、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の学生からも
コメントをもらうようにする。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

オリエンテーション 「投げる」動作の習得、人間の運動発達、現代の子どもの運動能力
筋力の発達や特性、人間の汗と体温調節のしくみ
人間の体力と運動学習（わかる・できるようになる）
スポーツの科学。カーブはなぜカーブするのか、スポーツにおける眼の役割（スポーツビジョン）
相撲や陸上競技の歴史と文化（日本と世界のスポーツ・運動文化）
体育とは何か、スポーツとはどうちがうのか。「スポーツ基本法」には何が書いてあるのか
体育・スポーツに関するグループ別研究発表
まとめ

履修上の注意点
毎回配布する資料にある質問（クイズ）をよく考えてみること。その資料を保管しておくこと。教員の話、他の学生の発表をよく
聞くこと（私語を慎むこと）。体育・スポーツを様々な視点から考えてみること。
教科書

参考書

体育のとびら
著者： 荒木豊他
出版社： 日本書籍
出版年： 1986年

ISBN：

体育教材論
著者： 中村敏雄
出版社： 創文企画
出版年： 1989年

ISBN：

夢を跳ぶ
著者： 佐藤真海
出版社： 岩波書店
出版年： 2008年

ISBN：

a30101f910
スポーツ教養入門
著者： 高峰修
出版社： 岩波書店
出版年： 2010年

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 25 )
参加度 ( 25 )
しっかり授業に出席し、教員の話、学生の発表をよく聞き理解すること。授業中に出された課題をしっかり行うこと。

a30101g010

2019 Syllabus
科目名

保育の心理学

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

南 憲治

テーマ
①乳幼児期の子どもの発達のプロセスと各発達段階の特徴について理解する ②主要な発達理論の理解 ③主な発達障害と障害
特性に応じた支援の方法についての理解
授業の到達目標
乳幼児期の子どもの発達のプロセスと各発達段階の特徴、ならびに主要な発達理論について理解し、子どもの健全な成長・発達
を支援するために必要とされる基礎的な知識について保育とのかかわりにおいて学ぶ。また、主な発達障害の特徴について理解
するとともに、障害に応じた支援の方法についても学ぶ。
授業の概要
毎回の授業は教科書を参照しつつ、配布資料に基づいて進める。適宜、視覚教材を利用し、子どもの発達について具体的に理
解できるようにする。
準備学習（予習・復習）
予習の必要はないが、講義の内容を配布資料と教科書を基に自分で整理すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 子どもの発達と発達課題
第2回 胎生期の発達（卵胎期・胎芽期・胎児期の特徴）
第3回 新生児の発達的特徴
第4回 乳児期前半の発達と発達の諸相
第5回 乳児期後半の発達と発達の諸相
第6回 乳児期から幼児期への移行
第7回 幼児期前半の発達と発達の諸相（表象の成立）
第8回 幼児期前半から幼児期後半への移行（４歳頃の発達的変化）
第9回 幼児期後半の発達と発達の諸相①：直観的思考段階の特徴
第10回 幼児期後半の発達と発達の諸相②：心の理論の獲得など
第11回 幼児期から児童期への移行（論理的思考の始まり）
第12回 ボウルビィの愛着理論
第13回 発達障害①：自閉症スペクトラム障害の障害特性と支援のポイント
第14回 発達障害②：ADHDとLDの障害特性と支援のポイント
第15回 まとめの課題
履修上の注意点
予習の必要性はないが、毎回授業の最後の行う確認テストにより、講義内容を自分で整理・確認して下さい。
教科書
よくわかる認知発達とその支援［第２版］
著者： 子安増生（編）
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2016

ISBN： 9784623078134

参考書
保育の心理学
著者： 新 保育士養成講座編纂委員会（編）
出版社： 全国社会福祉協議会
出版年： 2011年

ISBN： 9784793510311

0歳ー6歳 子どもの発達と保育の本
著者： 港区保育を学ぶ会
出版社： 学研
出版年： 2011年
成績評価

ISBN： 9784054048911

a30101g010
試験
( 60％ )
小テスト ( 15％ )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 25％ )
参加度 ( )

a30101g110

2019 Syllabus
科目名

子どもの保健

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

齋藤 洋子

テーマ
子どもの健康増進のために、発育発達途上の乳幼児について、生理的身体的特徴を正しく理解し、知識と技能を深める。
授業の到達目標
①子どもの健康増進を図る保健活動の意義とその内容を理解する。②子どもの身体・精神・整理・運動機能の発達を理解する。
③子どもの身体的発育や健康状態とその把握方法、子どもの疾病とその予防方法及び他職種間・保護者との連携、協働のもと適
切な対応について理解を深める。④子どもの健康に関する現状や今日的課題について学びを深める。
授業の概要
乳幼児の体と疾患の特徴を理解し、健やかに育つために保育者として知っておきたい内容を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
教科書を読んで授業に臨むこと振り返り学習問題の自己学習
課題に対するフィードバック
必要に応じて小テストを行う
内

容

第1回 子どもの健康と保健
第2回 子どもの身体発育と運動機能の発達
第3回 子どもの生理機能の発達と生活習慣Ⅰ
第4回 子どもの生理機能の発達と生活習慣Ⅱ
第5回 地域における保健活動と子どもの虐待防止
第6回 子どもの健康状態の観察と体調不良時の把握
第7回 子どもの免疫の発達と感染症の特徴
第8回 感染症の予防及び適切な対応
第9回 救急疾患の特徴と適切な対応
第10回 新生児の病気、新生児期にわかる先天性の病気の特徴と対応
第11回 アレルギー疾患の特徴と適切な対応
第12回 慢性疾患の特徴と適切な対応
第13回 保護者との情報共有と家族支援
第14回 子どもの健康診断と関連機関との連携
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

子どもの保健テキスト
著者： 小林美由紀 編著
出版社： 診断と治療社
出版年： 2018

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a30102ac10

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅰ <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

森 枝美

テーマ
現代社会における子どもや人間に関わる問題について考える。
授業の到達目標
①現代の社会状況を理解し、子どもや人間に関わる問題にはどのようなものがあるかを知る。②テーマに関する文献を検索し、ま
とめる力をつける。
授業の概要
①子どもや人間に関わる問題について、新聞記事や学術雑誌の論文等の文献を読み、難しい語句を調べて要約し、レジュメを作
成する。②発表とそれに対する意見の交流を通して、様々な考え方に触れ、問題についての理解を深める。
準備学習（予習・復習）
新聞を読み、ニュースを視聴し、社会の状況を理解する。様々な資料や文献を読んでおく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 授業の進め方の説明、オリエンテーション
第2回 クラス活動の計画作り、各委員の分担決め
第3回 文献検索の方法
第4回 クラス活動
第5回 「子どもが楽しめる企画」についての話し合い
第6回 研究方法、研究倫理について
第7回 テーマ設定および文献収集
第8回 文献を要約
第9回 レジュメづくり
第10回 発表および討論①
第11回 発表および討論②
第12回 発表および討論③
第13回 「子どもが楽しめる企画」の全体計画
第14回 「子どもが楽しめる企画」の役割分担と各々の計画
第15回 学びの総括と今後の課題
履修上の注意点
この授業では必要に応じて、学外授業を行なうことがある。
教科書

授業中に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 30％ )
参加度 ( 40％ )

a30102ac12

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅰ <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

河内 晴彦

テーマ
現代社会における子どもや人間に関わる問題について考える。
授業の到達目標
①現代の社会状況を理解し、子どもや人間に関わる問題にはどのようなものがあるかを知る。②テーマに関する文献を検索し、ま
とめる力をつける。
授業の概要
①子どもや人間に関わる問題について、新聞記事や学術雑誌の論文等の文献を読み、難しい語句を調べて要約し、レジュメを作
成する。②発表とそれに対する意見の交流を通して、様々な考え方に触れ、問題についての理解を深める。
準備学習（予習・復習）
新聞を読み、ニュースを視聴し、社会の状況を理解する。様々な資料や文献を読んでおく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 授業の進め方の説明、オリエンテーション
第2回 クラス活動の計画作り、各委員の分担決め
第3回 文献検索の方法
第4回 クラス活動
第5回 「子どもが楽しめる企画」についての話し合い
第6回 研究方法、研究倫理について
第7回 テーマ設定および文献収集
第8回 文献を要約
第9回 レジュメづくり
第10回 発表および討論①
第11回 発表および討論②
第12回 発表および討論③
第13回 「子どもが楽しめる企画」の全体計画
第14回 「子どもが楽しめる企画」の役割分担と各々の計画
第15回 学びの総括と今後の課題
履修上の注意点
この授業では必要に応じて、学外授業を行なうことがある。
教科書

授業中に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 30％ )
参加度 ( 40％ )

a30102ac13

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅰ <＊Ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

佐藤 年明

テーマ
現代社会における子どもや人間に関わる問題について考える。
授業の到達目標
①現代の社会状況を理解し、子どもや人間に関わる問題にはどのようなものがあるかを知る。②テーマに関する文献を検索し、ま
とめる力をつける。
授業の概要
①子どもや人間に関わる問題について、新聞記事や学術雑誌の論文等の文献を読み、難しい語句を調べて要約し、レジュメを作
成する。②発表とそれに対する意見の交流を通して、様々な考え方に触れ、問題についての理解を深める。
準備学習（予習・復習）
新聞を読み、ニュースを視聴し、社会の状況を理解する。様々な資料や文献を読んでおく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 授業の進め方の説明、オリエンテーション
第2回 クラス活動の計画作り、各委員の分担決め
第3回 文献検索の方法
第4回 クラス活動
第5回 「子どもが楽しめる企画」についての話し合い
第6回 研究方法、研究倫理について
第7回 テーマ設定および文献収集
第8回 文献を要約
第9回 レジュメづくり
第10回 発表および討論①
第11回 発表および討論②
第12回 発表および討論③
第13回 「子どもが楽しめる企画」の全体計画
第14回 「子どもが楽しめる企画」の役割分担と各々の計画
第15回 学びの総括と今後の課題
履修上の注意点
この授業では必要に応じて、学外授業を行なうことがある。
教科書

授業中に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 30％ )
参加度 ( 40％ )

a30102ac14

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅰ <＊Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

佐野 仁美

テーマ
現代社会における子どもや人間に関わる問題について考える。
授業の到達目標
①現代の社会状況を理解し、子どもや人間に関わる問題にはどのようなものがあるかを知る。②テーマに関する文献を検索し、ま
とめる力をつける。
授業の概要
①子どもや人間に関わる問題について、新聞記事や学術雑誌の論文等の文献を読み、難しい語句を調べて要約し、レジュメを作
成する。②発表とそれに対する意見の交流を通して、様々な考え方に触れ、問題についての理解を深める。
準備学習（予習・復習）
新聞を読み、ニュースを視聴し、社会の状況を理解する。様々な資料や文献を読んでおく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 授業の進め方の説明、オリエンテーション
第2回 クラス活動の計画作り、各委員の分担決め
第3回 文献検索の方法
第4回 クラス活動
第5回 「子どもが楽しめる企画」についての話し合い
第6回 研究方法、研究倫理について
第7回 テーマ設定および文献収集
第8回 文献を要約
第9回 レジュメづくり
第10回 発表および討論①
第11回 発表および討論②
第12回 発表および討論③
第13回 「子どもが楽しめる企画」の全体計画
第14回 「子どもが楽しめる企画」の役割分担と各々の計画
第15回 学びの総括と今後の課題
履修上の注意点
この授業では必要に応じて、学外授業を行なうことがある。
教科書

授業中に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 30％ )
参加度 ( 40％ )

a30102ac15

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅰ <＊Ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

大久保 恭子

テーマ
現代社会における子どもや人間に関わる問題について考える。
授業の到達目標
①現代の社会状況を理解し、子どもや人間に関わる問題にはどのようなものがあるかを知る。②テーマに関する文献を検索し、ま
とめる力をつける。
授業の概要
①子どもや人間に関わる問題について、新聞記事や学術雑誌の論文等の文献を読み、難しい語句を調べて要約し、レジュメを作
成する。②発表とそれに対する意見の交流を通して、様々な考え方に触れ、問題についての理解を深める。
準備学習（予習・復習）
新聞を読み、ニュースを視聴し、社会の状況を理解する。様々な資料や文献を読んでおく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 授業の進め方の説明、オリエンテーション
第2回 クラス活動の計画作り、各委員の分担決め
第3回 文献検索の方法
第4回 クラス活動
第5回 「子どもが楽しめる企画」についての話し合い
第6回 研究方法、研究倫理について
第7回 テーマ設定および文献収集
第8回 文献を要約
第9回 レジュメづくり
第10回 発表および討論①
第11回 発表および討論②
第12回 発表および討論③
第13回 「子どもが楽しめる企画」の全体計画
第14回 「子どもが楽しめる企画」の役割分担と各々の計画
第15回 学びの総括と今後の課題
履修上の注意点
この授業では必要に応じて、学外授業を行なうことがある。
教科書

授業中に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 30％ )
参加度 ( 40％ )

a30102ac16

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅰ <＊Ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

池上 貴美子

テーマ
現代社会における子どもや人間に関わる問題について考える。
授業の到達目標
①現代の社会状況を理解し、子どもや人間に関わる問題にはどのようなものがあるかを知る。②テーマに関する文献を検索し、ま
とめる力をつける。
授業の概要
①子どもや人間に関わる問題について、新聞記事や学術雑誌の論文等の文献を読み、難しい語句を調べて要約し、レジュメを作
成する。②発表とそれに対する意見の交流を通して、様々な考え方に触れ、問題についての理解を深める。
準備学習（予習・復習）
新聞を読み、ニュースを視聴し、社会の状況を理解する。様々な資料や文献を読んでおく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 授業の進め方の説明、オリエンテーション
第2回 クラス活動の計画作り、各委員の分担決め
第3回 文献検索の方法
第4回 クラス活動
第5回 「子どもが楽しめる企画」についての話し合い
第6回 研究方法、研究倫理について
第7回 テーマ設定および文献収集
第8回 文献を要約
第9回 レジュメづくり
第10回 発表および討論①
第11回 発表および討論②
第12回 発表および討論③
第13回 「子どもが楽しめる企画」の全体計画
第14回 「子どもが楽しめる企画」の役割分担と各々の計画
第15回 学びの総括と今後の課題
履修上の注意点
この授業では必要に応じて、学外授業を行なうことがある。
教科書

授業中に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 30％ )
参加度 ( 40％ )

a30102ac17

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅰ <＊Ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

南 憲治

テーマ
現代社会における子どもや人間に関わる問題について考える。
授業の到達目標
①現代の社会状況を理解し、子どもや人間に関わる問題にはどのようなものがあるかを知る。②テーマに関する文献を検索し、ま
とめる力をつける。
授業の概要
①子どもや人間に関わる問題について、新聞記事や学術雑誌の論文等の文献を読み、難しい語句を調べて要約し、レジュメを作
成する。②発表とそれに対する意見の交流を通して、様々な考え方に触れ、問題についての理解を深める。
準備学習（予習・復習）
新聞を読み、ニュースを視聴し、社会の状況を理解する。様々な資料や文献を読んでおく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 授業の進め方の説明、オリエンテーション
第2回 クラス活動の計画作り、各委員の分担決め
第3回 文献検索の方法
第4回 クラス活動
第5回 「子どもが楽しめる企画」についての話し合い
第6回 研究方法、研究倫理について
第7回 テーマ設定および文献収集
第8回 文献を要約
第9回 レジュメづくり
第10回 発表および討論①
第11回 発表および討論②
第12回 発表および討論③
第13回 「子どもが楽しめる企画」の全体計画
第14回 「子どもが楽しめる企画」の役割分担と各々の計画
第15回 学びの総括と今後の課題
履修上の注意点
この授業では必要に応じて、学外授業を行なうことがある。
教科書

授業中に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 30％ )
参加度 ( 40％ )

a30102ad50

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅱ <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

森 枝美

テーマ
現代社会における子どもや人間に関わる問題について考え、討論する。
授業の到達目標
①現代社会における子どもや人間に関わる問題について、文献を読み、自分なりに考える力をつける。②プレゼンテーションの方
法を知り、筋道を立ててわかりやすく伝える力を養う。③3回生の専門ゼミに向けて、自らの関心に基づき、研究テーマを設定す
る。
授業の概要
①各ゼミの担当者の専門性に基づいて選択された文献や、各グループで設定したテーマについての文献を精読し、難しい語句を
調べて要約し、レジュメを作成する。②発表と意見交換から生じた発展的な問題について討論を行い、理解を深める。
準備学習（予習・復習）
新聞を読み、ニュースを視聴し、社会の状況を理解する。専門書や学術雑誌等の文献、様々な資料を読んでおく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 夏休みの研究報告、オリエンテーション
第2回 「子どもが楽しめる企画」の内容検討と準備
第3回 「子どもが楽しめる企画」の準備と当日の役割確認
第4回 「子どもが楽しめる企画」の振り返り
第5回 文献要約
第6回 レジュメ作成
第7回 文献講読および討論①
第8回 文献講読および討論②
第9回 文献講読および討論③
第10回 合同ゼミ（3回生ゼミについての説明）
第11回 グループで研究テーマを設定、文献収集
第12回 グループ発表準備
第13回 グループ研究発表および討論①
第14回 グループ研究発表および討論②
第15回 学びの総括と今後の課題
履修上の注意点
この授業では必要に応じて、学外授業を行うことがある。
教科書
授業時に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

授業時に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a30102ad52

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅱ <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

河内 晴彦

テーマ
現代社会における子どもや人間に関わる問題について考え、討論する。
授業の到達目標
①現代社会における子どもや人間に関わる問題について、文献を読み、自分なりに考える力をつける。②プレゼンテーションの方
法を知り、筋道を立ててわかりやすく伝える力を養う。③3回生の専門ゼミに向けて、自らの関心に基づき、研究テーマを設定す
る。
授業の概要
①各ゼミの担当者の専門性に基づいて選択された文献や、各グループで設定したテーマについての文献を精読し、難しい語句を
調べて要約し、レジュメを作成する。②発表と意見交換から生じた発展的な問題について討論を行い、理解を深める。
準備学習（予習・復習）
新聞を読み、ニュースを視聴し、社会の状況を理解する。専門書や学術雑誌等の文献、様々な資料を読んでおく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 夏休みの研究報告、オリエンテーション
第2回 「子どもが楽しめる企画」の内容検討と準備
第3回 「子どもが楽しめる企画」の準備と当日の役割確認
第4回 「子どもが楽しめる企画」の振り返り
第5回 文献要約
第6回 レジュメ作成
第7回 文献講読および討論①
第8回 文献講読および討論②
第9回 文献講読および討論③
第10回 合同ゼミ（3回生ゼミについての説明）
第11回 グループで研究テーマを設定、文献収集
第12回 グループ発表準備
第13回 グループ研究発表および討論①
第14回 グループ研究発表および討論②
第15回 学びの総括と今後の課題
履修上の注意点
この授業では必要に応じて、学外授業を行うことがある。
教科書
授業時に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

授業時に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a30102ad53

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅱ <＊Ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

佐藤 年明

テーマ
現代社会における子どもや人間に関わる問題について考え、討論する。
授業の到達目標
①現代社会における子どもや人間に関わる問題について、文献を読み、自分なりに考える力をつける。②プレゼンテーションの方
法を知り、筋道を立ててわかりやすく伝える力を養う。③3回生の専門ゼミに向けて、自らの関心に基づき、研究テーマを設定す
る。
授業の概要
①各ゼミの担当者の専門性に基づいて選択された文献や、各グループで設定したテーマについての文献を精読し、難しい語句を
調べて要約し、レジュメを作成する。②発表と意見交換から生じた発展的な問題について討論を行い、理解を深める。
準備学習（予習・復習）
新聞を読み、ニュースを視聴し、社会の状況を理解する。専門書や学術雑誌等の文献、様々な資料を読んでおく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 夏休みの研究報告、オリエンテーション
第2回 「子どもが楽しめる企画」の内容検討と準備
第3回 「子どもが楽しめる企画」の準備と当日の役割確認
第4回 「子どもが楽しめる企画」の振り返り
第5回 文献要約
第6回 レジュメ作成
第7回 文献講読および討論①
第8回 文献講読および討論②
第9回 文献講読および討論③
第10回 合同ゼミ（3回生ゼミについての説明）
第11回 グループで研究テーマを設定、文献収集
第12回 グループ発表準備
第13回 グループ研究発表および討論①
第14回 グループ研究発表および討論②
第15回 学びの総括と今後の課題
履修上の注意点
この授業では必要に応じて、学外授業を行うことがある。
教科書
授業時に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

授業時に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a30102ad54

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅱ <＊Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

佐野 仁美

テーマ
現代社会における子どもや人間に関わる問題について考え、討論する。
授業の到達目標
①現代社会における子どもや人間に関わる問題について、文献を読み、自分なりに考える力をつける。②プレゼンテーションの方
法を知り、筋道を立ててわかりやすく伝える力を養う。③3回生の専門ゼミに向けて、自らの関心に基づき、研究テーマを設定す
る。
授業の概要
①各ゼミの担当者の専門性に基づいて選択された文献や、各グループで設定したテーマについての文献を精読し、難しい語句を
調べて要約し、レジュメを作成する。②発表と意見交換から生じた発展的な問題について討論を行い、理解を深める。
準備学習（予習・復習）
新聞を読み、ニュースを視聴し、社会の状況を理解する。専門書や学術雑誌等の文献、様々な資料を読んでおく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 夏休みの研究報告、オリエンテーション
第2回 「子どもが楽しめる企画」の内容検討と準備
第3回 「子どもが楽しめる企画」の準備と当日の役割確認
第4回 「子どもが楽しめる企画」の振り返り
第5回 文献要約
第6回 レジュメ作成
第7回 文献講読および討論①
第8回 文献講読および討論②
第9回 文献講読および討論③
第10回 合同ゼミ（3回生ゼミについての説明）
第11回 グループで研究テーマを設定、文献収集
第12回 グループ発表準備
第13回 グループ研究発表および討論①
第14回 グループ研究発表および討論②
第15回 学びの総括と今後の課題
履修上の注意点
この授業では必要に応じて、学外授業を行うことがある。
教科書
授業時に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

授業時に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a30102ad55

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅱ <＊Ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

大久保 恭子

テーマ
現代社会における子どもや人間に関わる問題について考え、討論する。
授業の到達目標
①現代社会における子どもや人間に関わる問題について、文献を読み、自分なりに考える力をつける。②プレゼンテーションの方
法を知り、筋道を立ててわかりやすく伝える力を養う。③3回生の専門ゼミに向けて、自らの関心に基づき、研究テーマを設定す
る。
授業の概要
①各ゼミの担当者の専門性に基づいて選択された文献や、各グループで設定したテーマについての文献を精読し、難しい語句を
調べて要約し、レジュメを作成する。②発表と意見交換から生じた発展的な問題について討論を行い、理解を深める。
準備学習（予習・復習）
新聞を読み、ニュースを視聴し、社会の状況を理解する。専門書や学術雑誌等の文献、様々な資料を読んでおく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 夏休みの研究報告、オリエンテーション
第2回 「子どもが楽しめる企画」の内容検討と準備
第3回 「子どもが楽しめる企画」の準備と当日の役割確認
第4回 「子どもが楽しめる企画」の振り返り
第5回 文献要約
第6回 レジュメ作成
第7回 文献講読および討論①
第8回 文献講読および討論②
第9回 文献講読および討論③
第10回 合同ゼミ（3回生ゼミについての説明）
第11回 グループで研究テーマを設定、文献収集
第12回 グループ発表準備
第13回 グループ研究発表および討論①
第14回 グループ研究発表および討論②
第15回 学びの総括と今後の課題
履修上の注意点
この授業では必要に応じて、学外授業を行うことがある。
教科書
授業時に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

授業時に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a30102ad56

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅱ <＊Ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

森本 美絵

テーマ
現代社会における子どもや人間に関わる問題について考え、討論する。
授業の到達目標
①現代社会における子どもや人間に関わる問題について、文献を読み、自分なりに考える力をつける。②プレゼンテーションの方
法を知り、筋道を立ててわかりやすく伝える力を養う。③3回生の専門ゼミに向けて、自らの関心に基づき、研究テーマを設定す
る。
授業の概要
①各ゼミの担当者の専門性に基づいて選択された文献や、各グループで設定したテーマについての文献を精読し、難しい語句を
調べて要約し、レジュメを作成する。②発表と意見交換から生じた発展的な問題について討論を行い、理解を深める。
準備学習（予習・復習）
新聞を読み、ニュースを視聴し、社会の状況を理解する。専門書や学術雑誌等の文献、様々な資料を読んでおく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 夏休みの研究報告、オリエンテーション
第2回 「子どもが楽しめる企画」の内容検討と準備
第3回 「子どもが楽しめる企画」の準備と当日の役割確認
第4回 「子どもが楽しめる企画」の振り返り
第5回 文献要約
第6回 レジュメ作成
第7回 文献講読および討論①
第8回 文献講読および討論②
第9回 文献講読および討論③
第10回 合同ゼミ（3回生ゼミについての説明）
第11回 グループで研究テーマを設定、文献収集
第12回 グループ発表準備
第13回 グループ研究発表および討論①
第14回 グループ研究発表および討論②
第15回 学びの総括と今後の課題
履修上の注意点
この授業では必要に応じて、学外授業を行うことがある。
教科書
授業時に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

授業時に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a30102ad57

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅱ <＊Ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

長橋 聡

テーマ
現代社会における子どもや人間に関わる問題について考え、討論する。
授業の到達目標
①現代社会における子どもや人間に関わる問題について、文献を読み、自分なりに考える力をつける。②プレゼンテーションの方
法を知り、筋道を立ててわかりやすく伝える力を養う。③3回生の専門ゼミに向けて、自らの関心に基づき、研究テーマを設定す
る。
授業の概要
①各ゼミの担当者の専門性に基づいて選択された文献や、各グループで設定したテーマについての文献を精読し、難しい語句を
調べて要約し、レジュメを作成する。②発表と意見交換から生じた発展的な問題について討論を行い、理解を深める。
準備学習（予習・復習）
新聞を読み、ニュースを視聴し、社会の状況を理解する。専門書や学術雑誌等の文献、様々な資料を読んでおく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 夏休みの研究報告、オリエンテーション
第2回 「子どもが楽しめる企画」の内容検討と準備
第3回 「子どもが楽しめる企画」の準備と当日の役割確認
第4回 「子どもが楽しめる企画」の振り返り
第5回 文献要約
第6回 レジュメ作成
第7回 文献講読および討論①
第8回 文献講読および討論②
第9回 文献講読および討論③
第10回 合同ゼミ（3回生ゼミについての説明）
第11回 グループで研究テーマを設定、文献収集
第12回 グループ発表準備
第13回 グループ研究発表および討論①
第14回 グループ研究発表および討論②
第15回 学びの総括と今後の課題
履修上の注意点
この授業では必要に応じて、学外授業を行うことがある。
教科書
授業時に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

授業時に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a30102d110

2019 Syllabus
科目名

教育制度論（初等） <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

小田 義隆

テーマ
教育に関する制度と思想の理解を深める。
授業の到達目標
（１）教育に関する制度的事項について、①公教育の原理及び理念を理解している。②教育制度を構成している教育関係法規を
理解している。③教育制度を支える教育行政の理念と仕組みを理解している。④教育制度をめぐる諸課題について例示すること
ができる。 （２）学校と地域との連携について、①地域との連携・協働による学校教育活動の意義及び方法を理解している。②地
域との連携を基とする開かれた学校づくりが進められてきた経緯を理解している。 （３）学校安全への対応について、①学校の管
理下で発生する事件、事故及び災害の実情を踏まえ、危機管理や事故対応を含む学校安全の必要性について理解している。②
生活安全、交通安全、災害安全の各領域や我が国の学校をとりまく新たな安全上の課題について、安全管理および安全教育の
両面から具体的な取組を理解している。
授業の概要
現代の学校教育に関する制度的事項について、基礎的な知識を身に付けるとともに、それらに関連する課題を理解する。教育制
度は、教育に関する法規に基づき成立し、その背景の思想が制度を歴史的・社会的に成立させる。日本における教育制度の変
遷を学習するとともに、それらを構成する制度の仕組みの展開や問題を検討する。また、学校と地域との連携に関する理解及び
学校安全への対応に関する基礎的知識も学習する。授業方法としては、主として講義形式で行う。
準備学習（予習・復習）
テキストをしっかり熟読し講義に臨むこと。各回60分
課題に対するフィードバック
試験期間終了後に試験の要点を解説する。
内

容

第1回 近代学校制度の成立
第2回 戦前の教育制度と教育勅語体制
第3回 戦後教育改革と教育制度
第4回 高度経済成長期の教育政策
第5回 能力主義による教育制度の展開
第6回 現代社会と教育制度
第7回 憲法・教育基本法体制
第8回 就学前・初等・中等教育の仕組みと展開
第9回 教育課程・教科書法制の仕組みと展開
第10回 教育行政制度の仕組みと展開
第11回 教職員法制の仕組みと展開
第12回 学校の安全と法
第13回 学校内外における事故防止
第14回 学校と地域の連携（地域に根ざす学校づくり）
第15回 まとめ
履修上の注意点
受講のマナーとして前の席から詰めて着席すること。欠席についてはインフルエンザ・忌引き以外は事務的に処理します。
教科書
現代教育制度論 第4刷
著者： 土屋基規
出版社： ミネルバ書房
出版年： 2015

ISBN： 9.78E+12

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 50 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 40 )
レポート課題に関しては、課題の注意事項に沿って作成すること。提出期限や書式を守って作成すること。

a30102d110

a30102d112

2019 Syllabus
科目名

教育制度論（初等） <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

小田 義隆

テーマ
教育に関する制度と思想の理解を深める。
授業の到達目標
（１）教育に関する制度的事項について、①公教育の原理及び理念を理解している。②教育制度を構成している教育関係法規を
理解している。③教育制度を支える教育行政の理念と仕組みを理解している。④教育制度をめぐる諸課題について例示すること
ができる。 （２）学校と地域との連携について、①地域との連携・協働による学校教育活動の意義及び方法を理解している。②地
域との連携を基とする開かれた学校づくりが進められてきた経緯を理解している。 （３）学校安全への対応について、①学校の管
理下で発生する事件、事故及び災害の実情を踏まえ、危機管理や事故対応を含む学校安全の必要性について理解している。②
生活安全、交通安全、災害安全の各領域や我が国の学校をとりまく新たな安全上の課題について、安全管理および安全教育の
両面から具体的な取組を理解している。
授業の概要
現代の学校教育に関する制度的事項について、基礎的な知識を身に付けるとともに、それらに関連する課題を理解する。教育制
度は、教育に関する法規に基づき成立し、その背景の思想が制度を歴史的・社会的に成立させる。日本における教育制度の変
遷を学習するとともに、それらを構成する制度の仕組みの展開や問題を検討する。また、学校と地域との連携に関する理解及び
学校安全への対応に関する基礎的知識も学習する。授業方法としては、主として講義形式で行う。
準備学習（予習・復習）
テキストをしっかり熟読し講義に臨むこと。各回60分
課題に対するフィードバック
試験期間終了後に試験の要点を解説する。
内

容

第1回 近代学校制度の成立
第2回 戦前の教育制度と教育勅語体制
第3回 戦後教育改革と教育制度
第4回 高度経済成長期の教育政策
第5回 能力主義による教育制度の展開
第6回 現代社会と教育制度
第7回 憲法・教育基本法体制
第8回 就学前・初等・中等教育の仕組みと展開
第9回 教育課程・教科書法制の仕組みと展開
第10回 教育行政制度の仕組みと展開
第11回 教職員法制の仕組みと展開
第12回 学校の安全と法
第13回 学校内外における事故防止
第14回 学校と地域の連携（地域に根ざす学校づくり）
第15回 まとめ
履修上の注意点
受講のマナーとして前の席から詰めて着席すること。欠席についてはインフルエンザ・忌引き以外は事務的に処理します。
教科書
現代教育制度論 第4刷
著者： 土屋基規
出版社： ミネルバ書房
出版年： 2015

ISBN： 9.78E+12

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 50 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 40 )
レポート課題に関しては、課題の注意事項に沿って作成すること。提出期限や書式を守って作成すること。

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a30102d210

2019 Syllabus
科目名

教育課程論（初等） <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

森 枝美

テーマ
教育課程の構造と実践
授業の到達目標
教育課程の編成に関する基本的な理論と具体的な方法、日本における教育課程の歴史的変遷、教育課程編成における教育評
価の意義と課題、について理解し、自らの実践に活かす手がかりを見いだすことができる。
授業の概要
教育課程の意義、果たす役割、および、教育課程に関わる基本的な概念について理解し、教育課程編成、授業づくりに関わる基
礎的知識を身につけるとともに、授業づくりやカリキュラム・マネジメントのために必要な力量の基礎を養う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
毎授業の最後に記載するコメントシートの内容について、次回授業の冒頭に回答する。
内

容

第1回 教育課程とは何か
第2回 教育課程の構造
第3回 近代日本における教育課程の歴史
第4回 学習指導要領・幼稚園教育要領の変遷（１）戦後初期
第5回 学習指導要領・幼稚園教育要領の変遷（２）高度経済成長期
第6回 学習指導要領・幼稚園教育要領の変遷（３）「ゆとり」への転換から「生きる力」へ
第7回 学習指導要領・幼稚園教育要領の変遷（４）教育基本法改正以後
第8回 国際的な学力調査と教育課程
第9回 教育課程と授業づくり
第10回 実践記録の分析と交流
第11回 教育評価の理論
第12回 多様な評価方法
第13回 教育課程の評価とその役割
第14回 現代的な課題への対応（初等）
第15回 授業のまとめ
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
よくわかる教育課程〔第2版〕
著者： 田中耕治編著
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2018

ISBN：

新しい時代の教育課程 第4版
著者： 田中耕治・水原克敏・三石初雄・西岡加名恵
出版社： 有斐閣
出版年： 2018

ISBN：

a30102d210
小学校学習指導要領 総則編解説
著者： 文部科学省
出版社： 東洋館出版社
出版年： 2018

ISBN：

幼稚園教育要領解説
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル社
出版年： 2018

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a30102d212

2019 Syllabus
科目名

教育課程論（初等） <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

森 枝美

テーマ
教育課程の構造と実践
授業の到達目標
教育課程の編成に関する基本的な理論と具体的な方法、日本における教育課程の歴史的変遷、教育課程編成における教育評
価の意義と課題、について理解し、自らの実践に活かす手がかりを見いだすことができる。
授業の概要
教育課程の意義、果たす役割、および、教育課程に関わる基本的な概念について理解し、教育課程編成、授業づくりに関わる基
礎的知識を身につけるとともに、授業づくりやカリキュラム・マネジメントのために必要な力量の基礎を養う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
毎授業の最後に記載するコメントシートの内容について、次回授業の冒頭に回答する。
内

容

第1回 教育課程とは何か
第2回 教育課程の構造
第3回 近代日本における教育課程の歴史
第4回 学習指導要領・幼稚園教育要領の変遷（１）戦後初期
第5回 学習指導要領・幼稚園教育要領の変遷（２）高度経済成長期
第6回 学習指導要領・幼稚園教育要領の変遷（３）「ゆとり」への転換から「生きる力」へ
第7回 学習指導要領・幼稚園教育要領の変遷（４）教育基本法改正以後
第8回 国際的な学力調査と教育課程
第9回 教育課程と授業づくり
第10回 実践記録の分析と交流
第11回 教育評価の理論
第12回 多様な評価方法
第13回 教育課程の評価とその役割
第14回 現代的な課題への対応（初等）
第15回 授業のまとめ
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
よくわかる教育課程〔第2版〕
著者： 田中耕治編著
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2018

ISBN：

新しい時代の教育課程 第4版
著者： 田中耕治・水原克敏・三石初雄・西岡加名恵
出版社： 有斐閣
出版年： 2018

ISBN：

a30102d212
小学校学習指導要領 総則編解説
著者： 文部科学省
出版社： 東洋館出版社
出版年： 2018

ISBN：

幼稚園教育要領解説
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル社
出版年： 2018

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a30102d310

2019 Syllabus
科目名

道徳教育の理論と方法（初等）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

岩本 賢治

テーマ
人間の生き方・在り方について考察し、学校教育での道徳教育の計画、授業づくり、授業方法、評価について理解する。
授業の到達目標
道徳の意義や原理等を踏まえ、道徳科の目標や内容、指導計画等を理解するとともに、教材研究や学習指導案の作成と発表を
通して、実践的な指導力を身につける。
授業の概要
公立学校での勤務経験のある教員が、道徳教育実践の経験を生かし次の指導を行う。学校教育を通して、自然と社会性と道徳
性をどう身につけていくのかという課題に対して、歴史的及び理論的な視点から考察する。さらにそうした考察・探求を、具体的な
道徳教育（授業）の実践例の分析を通じて深めていく。終末は道徳授業の構想づくりから授業プランづくりまでできる力量を習得
できるような実践的な授業になる。
準備学習（予習・復習）
現代の道徳教育の諸問題について日常から関心を持ち、新聞やテレビ・ラジオ・インターネット等による情報を得て、授業中に
発表できるようにしておく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 道徳教育とはなにか（1）―大学生の自己形成と道徳の授業をふり返って
第2回 道徳教育とはなにか（2）―道徳教育の現状、道徳教育の要点
第3回 道徳教育の歴史（1）―教育勅語と修身科（明治～敗戦）
第4回 道徳教育の歴史（2）―生活綴方教育と全面主義道徳教育（敗戦～1958年）
第5回 道徳教育の歴史（3）―特設道徳の設置と全面主義道徳（1958～2015年）
第6回 道徳教育の歴史（4）―道徳の教科化といじめ問題（2015年～）
第7回 小学校道徳授業の検討（1）―「いのちの授業」の実践例から学ぶ
第8回 小学校道徳授業の検討（2）―「いのちの授業」を構想する
第9回 小学校道徳授業の検討（3）―いじめ問題の実践例から学ぶ
第10回 小学校道徳授業の検討（4）―いじめ問題の授業を構想する
第11回 特別の教科である道徳の年間計画―教科と特別活動、総合的な学習との横断的な学習
第12回 特別の教科である道徳の教材研究―道徳の授業構想の立て方
第13回 特別の教科である道徳の指導案づくり―道徳の学習指導案の書き方
第14回 道徳教育の実践と評価の方法①―道徳授業構成の発表。
第15回 道徳教育の実践と評価の方法②―道徳授業構成の発表とまとめ。学習到達度の確認
履修上の注意点
「小学校学習指導要領解説 道徳編」を文科省のホームページからダウンロードしておくこと。講義中に指示をするので、印刷
はしておかなくてよい。
教科書
「履修上の注意点」に記載
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
ゼロから学べる道徳科授業づくり
著者： 荒木寿友
出版社： 明治図書出版
出版年： 2017

ISBN： 418233938X

考え議論する道徳の授業80 5年
著者： 岩本賢治ほか
出版社： 喜楽研
出版年： 2018

ISBN： 4862772129

a30102d310
考え議論する道徳の授業80 6年
著者： 岩本賢治ほか
出版社： 喜楽研
出版年： 2018

ISBN： 4862772137

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 15 )
参加度 ( 15 )

a30102d480

2019 Syllabus
科目名

特別活動論（初等）

クラス

配当回生

講義期間 秋期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

土作 彰

テーマ
集団で学び合う意義
授業の到達目標
①特別活動の基本的な概念を理解すること。 ②全教育活動の中で特別活動の視点を活かした学級経営、授業展開をいかに工
夫するかを考察し理解すること。
授業の概要
模擬授業を主に進める。その後、グループで授業づくり演習、検討会を行う。「教育現場では何が必要故、何をどのようにすべき
なのか」という視点を常に持ち続けながら進めていく。
準備学習（予習・復習）
「学級経営」とは「誰による」、「どのような」営為なのか、自分なりに考えを持って欲しい。
課題に対するフィードバック
課題で新たに生まれた疑問などについては講義の中でできるだけ回答する。
内

容

第1回 授業ガイダンスと特別活動の内容・意義
第2回 教育課程における特別活動と各教科・領域との関連
第3回 授業づくり（各教科・領域との関連を踏まえて）
第4回 学級活動・ホームルーム活動の特質
第5回 学級崩壊を考える
第6回 授業づくり演習と検討
第7回 授業の構成要素と「学級づくり」の関連性
第8回 児童会活動、クラブ活動、学校行事（異学級、異学年の指導）
第9回 教育課程全体で取り組む特別活動の指導について
第10回 授業づくり演習 特別活動における取組の評価
第11回 特別活動の改善活動の重要性
第12回 集団活動の意義と合意形成・意思決定につながる学級づくり
第13回 特別活動における家庭・地域住民や関係機関との連携の在り方
第14回 まとめ
第15回 小学校現場の実態
履修上の注意点
教科書

マンガでわかる学級崩壊の極意
著者： 土作 彰
出版社： 小学館
出版年： 2016

ISBN： 9.78E+12

参考書

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a30102d510

2019 Syllabus
科目名

教育方法論（初等）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

梅本 裕

テーマ
＜授業をつくる＞ことへのイメージと理解と基礎技術を育む
授業の到達目標
これからの社会を担う子どもたちに求められる資質と能力を育成するための教育方法と基礎的授業技術を習得するとともに学習
指導要領に示される内容を正確に理解するための知識を身につけること。より具体的には「教育目標」「教育内容」「教材」「教具」
「教授行為」「理解構造」等の概念を用いて、ある授業を分析・診断でき、同時に学習指導要領に即した情報機器の活用を含む授
業改善のための処方的知見を得られること。
授業の概要
80年代以降の日本の教育実践の中から典型的な授業と教材を選び、受講生諸君に可能な限り追体験してもらいながら、教育方
法学の蓄積してきたカテゴリーシステムを活用して学習者が主体的・対話的で深い学びができる授業の要件を理解させる。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 「あの坂の名は？」：社会科における主体的・対話的で深い学びとは
第2回 「見たこと作文」：子どもが＜動く＞授業の条件としての目標・内容、そして評価
第3回 「木の葉の駅で」：教材解釈と発問の構造
第4回 「発電所はどこにあるか？」：授業の基礎技術としての話法と板書
第5回 授業づくりのカテゴリーとしての＜指示・発問・説明・応答・調整＞
第6回 「お化け屋敷で算数を」：学習指導案とこどもたちの理解構造との響き合い
第7回 「絵を描くのは苦手です」：教育内容と方法の開発論理
第8回 「声を育てる音楽の授業」：＜雰囲気のいい授業＞の構造
第9回 世界とつながる、深く調べる」 ：子どもたちの興味関心を高める情報機器としてのタブレット端末の教育的活用法
第10回 「蟹と戯れるのは誰か？」：教育方法の基礎理論と実践
第11回 「琵琶湖で学ぶ」：総合学習の学習形態と評価規準の特徴
第12回 授業づくりの記号論的構造：＜教育内容・教材・教具・授業行為・理解構造・評価＞
第13回 「これからの学校・授業と情報機器」 ：学習者が主体的・対話的で深い学びができる授業の要件とICTの活用
第14回 「地球の大きさはどれくらい？」：子どもたちの興味関心とイメージをそだてる授業の構造
第15回 授業を構成する基礎要件の相互関連：学習者・教師・教室・教材・評価
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 25 )
授業中課題 ( 25 )
参加度 ( )

a30102d650

2019 Syllabus
科目名

教科教育法（算数） <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

西村 徳寿

テーマ
児童の数学的表現の創発性を育成し、児童の数学的課題解決能力を促進する授業づくりの理論と方法を学ぶ
授業の到達目標
数・量・図形に関する中心的な概念の指導理論とその指導方法（情報機器及び教材の活用を含む）について理解する。また、講義
での数学的活動を通して「数学的活動の指導の意義」への理解を深め、数学的活動の類型をふまえた授業設計の理論を理解す
る。
授業の概要
数学的活動を通して、具体物から量の概念を取り出し、数値化していく学習過程を体験する。また、教具（情報機器を含む）や教
材の活用の仕方を具体的に指導する。中学校での数学教員としての実務経験を有する教員がその経験を生かし、教具（情報機
器を含む）や教材の活用の仕方を具体的に指導する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 数概念の発達と数概念の指導法
第2回 加法の意味、くり上がりの計算の指導法、加法の筆算の指導法
第3回 減法の意味、くり下がりの計算の指導法、減法の筆算の指導法
第4回 乗法の意味、乗法の定義とその定義に基づく指導法、乗法の筆算の指導法
第5回 除法の意味とその指導法、除法の筆算の指導法
第6回 小数の演算及び分数の演算の指導法
第7回 図形概念の認識発達に関する理論の概観、図形の指導内容系統、平面図形及び立体図形の指導法
第8回 量の4段階指導法（長さの指導）、単位の構造とその指導法、学習指導案と学習評価について
第9回 かさ、重さ、面積（外延量）の指導法、混み具合、速さ（内包量）の指導法
第10回 関数概念、正比例関数等を対象とする関数表現（表・式・グラフ）の指導法
第11回 データの活用、問題解決学習、プログラミング学習について
第12回 模擬授業及び授業検討会の実施：テーマ「数量や図形を見いだし、進んで関わる活動」
第13回 模擬授業及び授業検討会の実施：テーマ「日常の事象から見いだした問題を解決する活動」
第14回 模擬授業及び授業検討会の実施：テーマ「算数の学習場面から見いだした問題を解決する活動」
第15回 模擬授業及び授業検討会の実施：テーマ「数学的に表現し伝え合う活動」 定期試験
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書
入門算数学
著者： 黒木哲徳
出版社： 日本評論社

ISBN： 978-4-535785403

出版年： 2009
新訂 算数教育の理論と実際
著者： 数学教育研究会
出版社： 聖文新社

ISBN： 978-4-792200985

出版年： 2010
成績評価
試験
小テスト ( )

( 30 )

レポート
( 10 )
授業中課題 ( 30 )

a30102d650 小テスト
授業中発表等 ( 10 )

授業中課題
参加度 ( 20 )

a30102d652

2019 Syllabus
科目名

教科教育法（算数） <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

西村 徳寿

テーマ
児童の数学的表現の創発性を育成し、児童の数学的課題解決能力を促進する授業づくりの理論と方法を学ぶ
授業の到達目標
数・量・図形に関する中心的な概念の指導理論とその指導方法（情報機器及び教材の活用を含む）について理解する。また、講義
での数学的活動を通して「数学的活動の指導の意義」への理解を深め、数学的活動の類型をふまえた授業設計の理論を理解す
る。
授業の概要
数学的活動を通して、具体物から量の概念を取り出し、数値化していく学習過程を体験する。また、教具（情報機器を含む）や教
材の活用の仕方を具体的に指導する。中学校での数学教員としての実務経験を有する教員がその経験を生かし、教具（情報機
器を含む）や教材の活用の仕方を具体的に指導する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 数概念の発達と数概念の指導法
第2回 加法の意味、くり上がりの計算の指導法、加法の筆算の指導法
第3回 減法の意味、くり下がりの計算の指導法、減法の筆算の指導法
第4回 乗法の意味、乗法の定義とその定義に基づく指導法、乗法の筆算の指導法
第5回 除法の意味とその指導法、除法の筆算の指導法
第6回 小数の演算及び分数の演算の指導法
第7回 図形概念の認識発達に関する理論の概観、図形の指導内容系統、平面図形及び立体図形の指導法
第8回 量の4段階指導法（長さの指導）、単位の構造とその指導法、学習指導案と学習評価について
第9回 かさ、重さ、面積（外延量）の指導法、混み具合、速さ（内包量）の指導法
第10回 関数概念、正比例関数等を対象とする関数表現（表・式・グラフ）の指導法
第11回 データの活用、問題解決学習、プログラミング学習について
第12回 模擬授業及び授業検討会の実施：テーマ「数量や図形を見いだし、進んで関わる活動」
第13回 模擬授業及び授業検討会の実施：テーマ「日常の事象から見いだした問題を解決する活動」
第14回 模擬授業及び授業検討会の実施：テーマ「算数の学習場面から見いだした問題を解決する活動」
第15回 模擬授業及び授業検討会の実施：テーマ「数学的に表現し伝え合う活動」 定期試験
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書
入門算数学
著者： 黒木哲徳
出版社： 日本評論社

ISBN： 978-4-535785403

出版年： 2009
新訂 算数教育の理論と実際
著者： 数学教育研究会
出版社： 聖文新社

ISBN： 978-4-792200985

出版年： 2010
成績評価
試験
小テスト ( )

( 30 )

レポート
( 10 )
授業中課題 ( 30 )

a30102d652 小テスト
授業中発表等 ( 10 )

授業中課題
参加度 ( 20 )

a30102d750

2019 Syllabus
科目名

教科教育法（理科） <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

三上 周治

テーマ
子どもがわかって楽しい理科の授業が出来る教師になるための力をつける
授業の到達目標
小学校の理科は３年、４年、５年、６年の４学年であるが、この４年で子どもたちの認識発達は大きく変化する。各学年の子どもた
ちの発達に応じて、またその内容と方法に即して、子どもたちが集団の力で課題に向き合い自然を認識して行けるように組織して
行く力量をつける。
授業の概要
学習指導要領の理科の目標、内容及び指導法について述べる。理科の内容は、物質・エネルギー、生命・地球の２領域である。
この内容を児童の発達段階に応じて、観察や実験を通して究明する。また、指導計画・学習指導案・観察実験中の事故防止等に
ついても扱う。多様にICTを活用した授業をする。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

理科教育法と生活科教育法のねがい、学び方。学習指導要領と学年配列・年間計画「ふえ」づくり／厚紙のうぐいす
笛／ストロー笛／「こま」づくり／紙テープのコマ
第2回 「音と光」音は振動。音の伝わり方。光の直進生。光の反射。
第3回 「くうき」（ものの場所性・不可入性）
第4回 熱と温度／熱の伝導と熱の移動（対流・輻射）熱によるものの変化（Ⅰ）：膨張
第5回 熱によるものの変化（Ⅱ）：模擬授業
第6回 種の実りと種の拡散
第7回 気体と燃焼＝気体
第8回 気体と燃焼＝燃焼：模擬授業
第9回 豆電球のつなぎ方＝回路／金属の３つの性質／光電池
第10回 磁石の性質とはたらき（小３＆小６）／磁石ごまの製作
第11回 電磁石の性質とはたらき／電磁石づくり
第12回 「やじろべえ」を教材化する
第13回 「ものの溶け方」と「太陽・月の満ち欠け・星のうごき」
第14回 水溶液の性質とはたらき（１）＝酸性の水溶液・アルカリ性の水溶液
第15回 水溶液の性質とはたらき（２）：模擬授業
履修上の注意点
（１）小学校現場での理科の授業を参観し授業の進め方について学ぶ。 （２）学んだことをＡ４、１頁の教科通信風に仕立てて
交流する。
教科書
教科教育学シリーズ04 理科教育
著者：
出版社： 一藝社
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a30102d752

2019 Syllabus
科目名

教科教育法（理科） <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

三上 周治

テーマ
子どもがわかって楽しい理科の授業が出来る教師になるための力をつける
授業の到達目標
小学校の理科は３年、４年、５年、６年の４学年であるが、この４年で子どもたちの認識発達は大きく変化する。各学年の子どもた
ちの発達に応じて、またその内容と方法に即して、子どもたちが集団の力で課題に向き合い自然を認識して行けるように組織して
行く力量をつける。
授業の概要
学習指導要領の理科の目標、内容及び指導法について述べる。理科の内容は、物質・エネルギー、生命・地球の２領域である。
この内容を児童の発達段階に応じて、観察や実験を通して究明する。また、指導計画・学習指導案・観察実験中の事故防止等に
ついても扱う。多様にICTを活用した授業をする。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

理科教育法と生活科教育法のねがい、学び方。学習指導要領と学年配列・年間計画「ふえ」づくり／厚紙のうぐいす
笛／ストロー笛／「こま」づくり／紙テープのコマ
第2回 「音と光」音は振動。音の伝わり方。光の直進生。光の反射。
第3回 「くうき」（ものの場所性・不可入性）
第4回 熱と温度／熱の伝導と熱の移動（対流・輻射）熱によるものの変化（Ⅰ）：膨張
第5回 熱によるものの変化（Ⅱ）：模擬授業
第6回 種の実りと種の拡散
第7回 気体と燃焼＝気体
第8回 気体と燃焼＝燃焼：模擬授業
第9回 豆電球のつなぎ方＝回路／金属の３つの性質／光電池
第10回 磁石の性質とはたらき（小３＆小６）／磁石ごまの製作
第11回 電磁石の性質とはたらき／電磁石づくり
第12回 「やじろべえ」を教材化する
第13回 「ものの溶け方」と「太陽・月の満ち欠け・星のうごき」
第14回 水溶液の性質とはたらき（１）＝酸性の水溶液・アルカリ性の水溶液
第15回 水溶液の性質とはたらき（２）：模擬授業
履修上の注意点
（１）小学校現場での理科の授業を参観し授業の進め方について学ぶ。 （２）学んだことをＡ４、１頁の教科通信風に仕立てて
交流する。
教科書
教科教育学シリーズ04 理科教育
著者：
出版社： 一藝社
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a30102d753

2019 Syllabus
科目名

教科教育法（理科） <ｃ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

三上 周治

テーマ
子どもがわかって楽しい理科の授業が出来る教師になるための力をつける
授業の到達目標
小学校の理科は３年、４年、５年、６年の４学年であるが、この４年で子どもたちの認識発達は大きく変化する。各学年の子どもた
ちの発達に応じて、またその内容と方法に即して、子どもたちが集団の力で課題に向き合い自然を認識して行けるように組織して
行く力量をつける。
授業の概要
学習指導要領の理科の目標、内容及び指導法について述べる。理科の内容は、物質・エネルギー、生命・地球の２領域である。
この内容を児童の発達段階に応じて、観察や実験を通して究明する。また、指導計画・学習指導案・観察実験中の事故防止等に
ついても扱う。多様にICTを活用した授業をする。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

理科教育法と生活科教育法のねがい、学び方。学習指導要領と学年配列・年間計画「ふえ」づくり／厚紙のうぐいす
笛／ストロー笛／「こま」づくり／紙テープのコマ
第2回 「音と光」音は振動。音の伝わり方。光の直進生。光の反射。
第3回 「くうき」（ものの場所性・不可入性）
第4回 熱と温度／熱の伝導と熱の移動（対流・輻射）熱によるものの変化（Ⅰ）：膨張
第5回 熱によるものの変化（Ⅱ）：模擬授業
第6回 種の実りと種の拡散
第7回 気体と燃焼＝気体
第8回 気体と燃焼＝燃焼：模擬授業
第9回 豆電球のつなぎ方＝回路／金属の３つの性質／光電池
第10回 磁石の性質とはたらき（小３＆小６）／磁石ごまの製作
第11回 電磁石の性質とはたらき／電磁石づくり
第12回 「やじろべえ」を教材化する
第13回 「ものの溶け方」と「太陽・月の満ち欠け・星のうごき」
第14回 水溶液の性質とはたらき（１）＝酸性の水溶液・アルカリ性の水溶液
第15回 水溶液の性質とはたらき（２）：模擬授業
履修上の注意点
（１）小学校現場での理科の授業を参観し授業の進め方について学ぶ。 （２）学んだことをＡ４、１頁の教科通信風に仕立てて
交流する。
教科書
教科教育学シリーズ04 理科教育
著者：
出版社： 一藝社
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a30102d850

2019 Syllabus
科目名

教科教育法（音楽） <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

佐野 仁美

テーマ
音楽の授業をつくる
授業の到達目標
（1）小学校の音楽授業を構成することのできる能力を育てる。 （2）授業を進めるための実践的な方法を理解する。 （3）よりよい授
業を希求しようとする態度を養う。
授業の概要
小学校音楽科の目標、指導内容を理解し、表現（歌唱・器楽・音楽づくり）と鑑賞の各分野について受講生と意見を交わしながら
教材研究を行い、学習指導案を作成する。授業のまとめとして、模擬授業を行い、授業実践についての考察を深める。
準備学習（予習・復習）
・予習として、各回の授業計画をもとに教科書を読んでおく。・復習として、授業で扱った教材を振り返り、実践を行うための技
能を磨く。
課題に対するフィードバック
課題については次回の授業でコメントし、問題点を共有する。
内

容

第1回 オリエンテーション－小学校音楽科の目標と指導内容
第2回 歌唱の教材研究および指導法(1)旋律表現法
第3回 歌唱の教材研究および指導法(2)合唱
第4回 器楽の教材研究および指導法(1)楽器の奏法、リズム合奏
第5回 器楽の教材研究および指導法(2)重奏、合奏
第6回 わらべうた、日本音楽の教材研究および指導法
第7回 音楽づくりの教材研究および指導法
第8回 鑑賞の教材研究および指導法(1)西洋音楽
第9回 鑑賞の教材研究および指導法（デジタル教材の活用）(2)日本音楽、世界の諸民族の音楽
第10回 学習指導案作成、評価方法
第11回 模擬授業(歌唱)および討論
第12回 模擬授業(器楽)および討論
第13回 模擬授業(音楽づくり)および討論
第14回 模擬授業(鑑賞)および討論
第15回 授業実践についてのまとめ
履修上の注意点
（1）小学校で受けた音楽授業を振り返り、音楽授業の意義と課題について考える。 （2）音楽、音楽教育関連の雑誌、本を読
む。※なお、この授業では外部講師による日本音楽の実習を予定している。
教科書

最新初等科音楽教育法2017年告示小学校学習指導要領準拠
著者： 初等科音楽教育研究会
出版社： 音楽之友社
出版年： 2018

ISBN： 9.78E+12

小学校学習指導要領解説 音楽編
著者：
出版社： 東洋館
出版年： 2018

ISBN： 9.78E+12

参考書
授業中に指示する。
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a30102d850
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40％ )

レポート
( 20％ )
授業中課題 ( 20％ )
参加度 ( 20％ )

a30102d852

2019 Syllabus
科目名

教科教育法（音楽） <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

佐野 仁美

テーマ
音楽の授業をつくる
授業の到達目標
（1）小学校の音楽授業を構成することのできる能力を育てる。 （2）授業を進めるための実践的な方法を理解する。 （3）よりよい授
業を希求しようとする態度を養う。
授業の概要
小学校音楽科の目標、指導内容を理解し、表現（歌唱・器楽・音楽づくり）と鑑賞の各分野について受講生と意見を交わしながら
教材研究を行い、学習指導案を作成する。授業のまとめとして、模擬授業を行い、授業実践についての考察を深める。
準備学習（予習・復習）
・予習として、各回の授業計画をもとに教科書を読んでおく。・復習として、授業で扱った教材を振り返り、実践を行うための技
能を磨く。
課題に対するフィードバック
課題については次回の授業でコメントし、問題点を共有する。
内

容

第1回 オリエンテーション－小学校音楽科の目標と指導内容
第2回 歌唱の教材研究および指導法(1)旋律表現法
第3回 歌唱の教材研究および指導法(2)合唱
第4回 器楽の教材研究および指導法(1)楽器の奏法、リズム合奏
第5回 器楽の教材研究および指導法(2)重奏、合奏
第6回 わらべうた、日本音楽の教材研究および指導法
第7回 音楽づくりの教材研究および指導法
第8回 鑑賞の教材研究および指導法(1)西洋音楽
第9回 鑑賞の教材研究および指導法（デジタル教材の活用）(2)日本音楽、世界の諸民族の音楽
第10回 学習指導案作成、評価方法
第11回 模擬授業(歌唱)および討論
第12回 模擬授業(器楽)および討論
第13回 模擬授業(音楽づくり)および討論
第14回 模擬授業(鑑賞)および討論
第15回 授業実践についてのまとめ
履修上の注意点
（1）小学校で受けた音楽授業を振り返り、音楽授業の意義と課題について考える。 （2）音楽、音楽教育関連の雑誌、本を読
む。※なお、この授業では外部講師による日本音楽の実習を予定している。
教科書

最新初等科音楽教育法2017年告示小学校学習指導要領準拠
著者： 初等科音楽教育研究会
出版社： 音楽之友社
出版年： 2018

ISBN： 9.78E+12

小学校学習指導要領解説 音楽編
著者：
出版社： 東洋館
出版年： 2018

ISBN： 9.78E+12

参考書
授業中に指示する。
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a30102d852
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40％ )

レポート
( 20％ )
授業中課題 ( 20％ )
参加度 ( 20％ )

a30102d950

2019 Syllabus
科目名

教科教育法（家庭） <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

横山 和子

テーマ
持続可能な社会の構築をめざす家庭生活を創造する児童を育成する家庭科教育
授業の到達目標
（１）学習指導要領における家庭科の目標及び主な内容、家庭科の学習評価の考え方、全体構造を理解して、個別の学習内容に
ついても指導上の留意点を理解している。 （２）家庭科の特性に応じた情報機器及び教材の効果的な活用方法を理解し、活用で
きる。 （３）学習指導案の構成を理解し、具体的な授業を想定した授業設計と学習指導案を作成し.模擬授業の実施とその振り返り
を通して、授業改善の視点を身に付けている。
授業の概要
１． 学習指導要領における家庭科の目標及び主な内容について解説し、目標や内容区分の変遷や特徴を理解させる。 ２． 内
容を題材レベルで捉え、その題材の学習内容を理解させ、目標達成のための指導方法について考えさせる。 ３． 学習評価を含
めて、教材研究を通して学習指導案を作成し、それを具現化した模擬授業を通して授業評価、授業改善を考えさせる。
準備学習（予習・復習）
シラバスの計画を基に、テキストを読むなどの予習をする。返却されたワークシートを基に学習を定着させる。
課題に対するフィードバック
提出されたワークシート等については、添削して返却する
内

容

第1回

家庭科の目標及び内容 学習指導要領をもとに、家庭科の目標を理解しＡ・Ｂ・Ｃに分類された内容構成と内容事項
をまとめる活動を通して理解する
第2回 Ａ．家族・家庭生活の指導 内容Ａの中の「団らん」に関する題材についての指導内容や留意点を考え、１時間分の
授業構成や授業法を考える。
第3回 Ｂ．衣食住の生活（食領域）の指導 内容Ｂの中の食領域「献立作り」に関する題材についての指導内容や留意点を
考え、１時間分の授業構成や授業法を考える。
第4回 Ｂ．衣食住の生活（衣領域）の指導 内容Ｂの中の衣領域「洗濯」に関する題材についての指導内容や留意点を考
え、１時間分の授業構成や授業法を考える。
第5回 Ｂ．衣食住の生活（住領域）の指導 内容Ｂの中の住領域「そうじ」に関する題材についての指導内容や留意点を考
え、１時間分の授業構成や授業法を考える。
第6回 Ｃ．消費生活・環境の指導 内容Ｃの消費生活・環境に関して、消費生活に関する題材についての指導内容や留意
点を考え、１時間分の授業構成や授業法
第7回 Ｂ．（５）製作活動の指導 内容Ｂの布を用いた製作活動で、手縫いの指導に使う教材を作成することを通して、指導
方法や留意点を考えることができる。
第8回 教材研究の仕方 授業設計に関して、基本的な過程と留意点がわかり、題材の目標設定や目標に応じた指導計画
や評価計画を立てることができる
第9回 学習指導案の書き方 児童観・題材観・指導観を理解し、自分の考えを表現することができる。本時の指導に関し
て、指導案の書き方を踏まえて、わ かりやすい本時案を書くことができる。
第10回 模擬授業の学習指導案作り 模擬授業に向けて、グループで題材を考え、教材研究を通して学習指導案を作り、計
画的に準備を進めることができる。
第11回 模擬授業の準備 模擬授業に向けて、教材研究や学習指導案に基づき、計画的に準備を進めることができる。
第12回 模擬授業（１） 内容Aの模擬授業とその後の授業討議会を通して授業評価について学び、よりよい指導方法や指導
材の活用について考察する 。
第13回 模擬授業（２） 内容Bの模擬授業とその後の授業討議会を通して授業評価について学び、よりよい指導方法や指導
材の活用について考察する 。
第14回 模擬授業（３） 内容のC模擬授業とその後の授業討議会を通して授業評価について学び、よりよい指導方法や指導
材の活用について考察する
第15回 まとめ・これからの家庭科教育 家庭科の学習指導で大切なことを振り返り、これからの家庭科教育で必要となる指
導内容や課題解決学習を主とした指導方法について理解する。
履修上の注意点
私語やスマートフォンの使用は慎むこと。提出物は必ず期日までに提出すること。自分の考えを積極的にグループワーク等
の中でも発信していくこと。
教科書

小学校家庭科「新しい家庭」
著者：
出版社： 東京書籍
出版年：

ISBN：

a30102d950
参考書

「小学校学習指導要領解説」家庭編
著者：
出版社： 東洋館出版社
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

a30102d952

2019 Syllabus
科目名

教科教育法（家庭） <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

横山 和子

テーマ
持続可能な社会の構築をめざす家庭生活を創造する児童を育成する家庭科教育
授業の到達目標
（１）学習指導要領における家庭科の目標及び主な内容、家庭科の学習評価の考え方、全体構造を理解して、個別の学習内容に
ついても指導上の留意点を理解している。 （２）家庭科の特性に応じた情報機器及び教材の効果的な活用方法を理解し、活用で
きる。 （３）学習指導案の構成を理解し、具体的な授業を想定した授業設計と学習指導案を作成し.模擬授業の実施とその振り返り
を通して、授業改善の視点を身に付けている。
授業の概要
１． 学習指導要領における家庭科の目標及び主な内容について解説し、目標や内容区分の変遷や特徴を理解させる。 ２． 内
容を題材レベルで捉え、その題材の学習内容を理解させ、目標達成のための指導方法について考えさせる。 ３． 学習評価を含
めて、教材研究を通して学習指導案を作成し、それを具現化した模擬授業を通して授業評価、授業改善を考えさせる。
準備学習（予習・復習）
シラバスの計画を基に、テキストを読むなどの予習をする。返却されたワークシートを基に学習を定着させる。
課題に対するフィードバック
提出されたワークシート等については、添削して返却する
内

容

第1回

家庭科の目標及び内容 学習指導要領をもとに、家庭科の目標を理解しＡ・Ｂ・Ｃに分類された内容構成と内容事項
をまとめる活動を通して理解する
第2回 Ａ．家族・家庭生活の指導 内容Ａの中の「団らん」に関する題材についての指導内容や留意点を考え、１時間分の
授業構成や授業法を考える。
第3回 Ｂ．衣食住の生活（食領域）の指導 内容Ｂの中の食領域「献立作り」に関する題材についての指導内容や留意点を
考え、１時間分の授業構成や授業法を考える。
第4回 Ｂ．衣食住の生活（衣領域）の指導 内容Ｂの中の衣領域「洗濯」に関する題材についての指導内容や留意点を考
え、１時間分の授業構成や授業法を考える。
第5回 Ｂ．衣食住の生活（住領域）の指導 内容Ｂの中の住領域「そうじ」に関する題材についての指導内容や留意点を考
え、１時間分の授業構成や授業法を考える。
第6回 Ｃ．消費生活・環境の指導 内容Ｃの消費生活・環境に関して、消費生活に関する題材についての指導内容や留意
点を考え、１時間分の授業構成や授業法
第7回 Ｂ．（５）製作活動の指導 内容Ｂの布を用いた製作活動で、手縫いの指導に使う教材を作成することを通して、指導
方法や留意点を考えることができる。
第8回 教材研究の仕方 授業設計に関して、基本的な過程と留意点がわかり、題材の目標設定や目標に応じた指導計画
や評価計画を立てることができる
第9回 学習指導案の書き方 児童観・題材観・指導観を理解し、自分の考えを表現することができる。本時の指導に関し
て、指導案の書き方を踏まえて、わ かりやすい本時案を書くことができる。
第10回 模擬授業の学習指導案作り 模擬授業に向けて、グループで題材を考え、教材研究を通して学習指導案を作り、計
画的に準備を進めることができる。
第11回 模擬授業の準備 模擬授業に向けて、教材研究や学習指導案に基づき、計画的に準備を進めることができる。
第12回 模擬授業（１） 内容Aの模擬授業とその後の授業討議会を通して授業評価について学び、よりよい指導方法や指導
材の活用について考察する 。
第13回 模擬授業（２） 内容Bの模擬授業とその後の授業討議会を通して授業評価について学び、よりよい指導方法や指導
材の活用について考察する 。
第14回 模擬授業（３） 内容のC模擬授業とその後の授業討議会を通して授業評価について学び、よりよい指導方法や指導
材の活用について考察する
第15回 まとめ・これからの家庭科教育 家庭科の学習指導で大切なことを振り返り、これからの家庭科教育で必要となる指
導内容や課題解決学習を主とした指導方法について理解する。
履修上の注意点
私語やスマートフォンの使用は慎むこと。提出物は必ず期日までに提出すること。自分の考えを積極的にグループワーク等
の中でも発信していくこと。
教科書

小学校家庭科「新しい家庭」
著者：
出版社： 東京書籍
出版年：

ISBN：

a30102d952
参考書

「小学校学習指導要領解説」家庭編
著者：
出版社： 東洋館出版社
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

a30102e010

2019 Syllabus
科目名

国語概論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

池田 修.佐野 裕子

テーマ
小学校国語科を教えるのに必要、かつ国語（日本語）を分析対象として科学的・客観的に考えるための基礎知識を学ぶ。
授業の到達目標
何の問題もなく運用することができる国語（日本語）について意識化し、これまで気づくことのなかった日本語の特性に目を向け物
事を客観的に見る能力を養うとともに、小学校国語科を教えるのに必要な日本語に関する基本的な知識を学ぶ。
授業の概要
授業は講義形式で行う。授業で学んだ内容に関する授業内課題を実施することがあるので、その際は必ず提出してもらう。また、
小テストを第６回目と第10回目に、教場レポートを12回目に実施する。
準備学習（予習・復習）
ハンドアウトや確認プリントで復習を行うこと。特に「日本語の音」「日本語の表記」「日本語の系統と構造」の部分は、復習が求
められる。 日本語に関する関心を持つようにすること。特に「当たり前」と普段感じていることを「なぜなんだろう？」と思える感
性を持つこと。
課題に対するフィードバック
小テストや授業内課題については、次回の授業開始時にクラス全体に対しフィードバックを行う。特に授業内課題については、
各自の意見や感想を求めるため、フィードバックは受講生の意見や考えを共有するとともに、前回授業の振り返り役割を果た
す。
内

容

第1回 授業説明・評価説明
第2回 日本語の音１
第3回 日本語の音２
第4回 日本語の表記１
第5回 日本語の表記２
第6回 日本語の語彙
第7回 日本語の系統と構造
第8回 日本語のバラエティ１
第9回 日本語のバラエティ２
第10回 国語と日本語
第11回 国語を学ぶ意義
第12回 教場レポート
第13回 書写1
第14回 書写２
第15回 書写３
履修上の注意点
①実習による欠席について事前に「欠席連絡票」に提出すれば、出席扱いとする。その際、欠席１回につき１枚「欠席連絡票」
を提出すること。②「書写」の回について書写を行う13～15回に関しては、実施日について学務第２課から別途連絡される。
授業実施日や持ち物などに関する諸連絡には十分注意し、絶対に欠席することのないように。
教科書
授業時配布プリント
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

書法初歩
著者： 國學院大學書道研究室編
出版社： 國學院大學書道研究室
出版年：
参考書

授業時適宜紹介
著者：

ISBN：

a30102e010
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
( 50 )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( 15 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 15 )
①出席について出席回数が全授業数の３分の２に満たない場合は評価の対象としない。オムニバス講義のため、欠席につい
ては、1～12回「国語」は4回まで、13～15回「書写」は1回までとなる。１～12回の授業については、遅刻は授業開始15分まで
とし、15分を超えた者は欠席として処理する。出席確認は、カードによる確認と授業内課題の提出による確認のダブルチェッ
クを行う場合がある。出席に際しては、必ずカードのチェックと授業内課題の提出を忘れないように（どちらか欠けている場合
も欠席と見なす）。②単位認定についてすでに「履修上の注意」でも述べたように、実習等で欠席する場合は、かならず「欠席
連絡票」を提出すること。また、小テストを２回とも未受験、あるいは教場レポートを未提出の場合も、評価の対象としない。ま
た、13～15回「書写」については、欠席は認められない。やむをえない事情がある場合に限り、事前に相談すること。

a30102e110

2019 Syllabus
科目名

社会科概論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

倉持 祐二

テーマ
小学校社会科の全体像をつかむ
授業の到達目標
社会科という教科の性格と役割、社会科の目標・内容・方法、社会科指導の基礎的な技能の習得をめざす。また、2017年度版の
学習指導要領の特徴をつかみ、新たな実践的課題について考える。
授業の概要
2017年度版学習指導要領の特徴をさぐり、小学校社会科の目標・内容・方法のアウトラインをつかむ。その際、学校現場での教
育経験を活かし、各学年の社会科の授業を体験的に学ばせる。そのうえで、実際に１時間の授業案づくりを試みる。
準備学習（予習・復習）
予習：各回のテーマについて、事前に学習指導要領解説や教科書の内容を調べておく。 復習：授業で扱った社会科授業の理
論と実践の要点を振り返り、授業案づくりのポイントを整理する。
課題に対するフィードバック
毎授業ごとに記載するコメントシートの内容については、次回の授業の冒頭に回答する。
内

容

第1回 社会科で学ぶこと（社会科の誕生）
第2回 2017年度版学習指導要領の特徴をさぐる
第3回 社会科の目標と評価
第4回 子どもの「学び」を引き出す「教材」と「教育内容」
第5回 「コンビニ」を素材に教材をつくる
第6回 小学校３・４年の学習内容 地域の生産労働をどう教えるか
第7回 小学校３・４年の学習内容 地図をどう教えるか
第8回 小学校５年の学習内容 日本の農業をどう教えるか
第9回 小学校５年の学習内容 日本の工業をどう教えるか
第10回 小学校６年の学習内容 人物学習をどうすすめるか
第11回 小学校６年の学習内容 時代の特徴をどうイメージさせるか
第12回 授業をつくる（漂流民とペリー来航）
第13回 授業をつくる（日本国憲法）
第14回 インターネット時代の教材づくりと授業
第15回 １時間の授業案づくりの視点と方法
履修上の注意点
３分の２以上の出席を原則とする。遅刻や早退をしないように。
教科書
小学校学習指導要領（平成29年度告示）解説 社会編
著者： 文部科学省
出版社： 東洋館出版社
出版年： 平成29年

ISBN：

社会認識を育てる教材・教具と社会科の授業づくり』
著者： 井ノ口貴史・倉持祐二
出版社： 三学出版
出版年： 2015年

ISBN：

参考書
授業の中で紹介する
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a30102e110
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20% )

レポート
( 20％ )
授業中課題 ( 60% )
参加度 ( )

a30102e210

2019 Syllabus
科目名

生活科概論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

三上 周治

テーマ
子ども達に身近な自然や生活に関わる事柄について関心を持って働きかける力を育てる
授業の到達目標
幼児期及び小学校低学年における、自然や社会に関わる学びを創る
授業の概要
小学校中学年以降に展開される学びの土台となる認識を培う。小学校低学年の子ども達の周りにある自然や社会について、個
別にそして具体的に認識することを目的とする。動物や植物、磁石や空気、自分の体や自分がくらす、学校や家庭を具体的に取
り上げることで、自然認識や社会認識の基礎を培う。
準備学習（予習・復習）
身近な動植物に常に触れ、知見を広げる。課題については、実践的に検証した上で提出する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 小学校低学年での教科教育が果たす役割(教科教育としての生活科の任務①)
第2回 小学校低学年での自然や社会にかかわる学びの意味(教科教育としての生活科の任務②)
第3回 生活科教科書、学習指導要領の定期する生活科とは？
第4回 身近な動物の飼育観察を通して、動物の生き様を学ぶ
第5回 身近な植物の栽培観察を通して、植物の生き様を学ぶ
第6回 トンカチ、サンドペーパー、豆電球をむ使って金属探し
第7回 磁石を使って、鉄探し
第8回 空気は、水とよく似ていることを学ぶ
第9回 色水遊び
第10回 音の鳴るおもちゃづくり
第11回 動くおもちゃづくり
第12回 学校の教室、家の部屋
第13回 家族の生活と、家で働く人の仕事
第14回 郵便局の仕事
第15回 生活科学習指導案の作り方
履修上の注意点
欠席が１／３以上の場合は、評価対象としたない。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 10 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 40 )

a30102e310

2019 Syllabus
科目名

家庭科概論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

小鶴 祥子

テーマ
小学校家庭科を指導するための基礎力を高める。
授業の到達目標
①小学校家庭科が果たす教育的役割を理解し、生活課題に対する意識を高める。 ②小学校家庭科において扱う学習内容を理解
し、指導に必要な技能を習得する。 ③小学校家庭科の授業を構想し、具体的な授業展開を提案することが出来る。
授業の概要
小学校家庭科の教育的意義や学習内容について解説、学生のグループ発表により理解を深める。
準備学習（予習・復習）
シラバスの内容を事前に確認し、テキストを事前に読んでおくこと。各内容について課題が出ます。各自準備をして授業に臨ん
でください。
課題に対するフィードバック
各課題についてのレポート等の提出があります。
内

容

第1回 オリエンテーション（授業の進め方、成績評価の説明）小学校家庭科の役割
第2回 小学校家庭科の目標と意義について（テキスト小学校学習指導要領解説家庭編ｐ8~14を事前に読んでおくこと）
第3回 「家庭生活と家族」の内容（１）宿題：課題内容のまとめと解説
第4回 「家庭生活と家族」の内容（２）課題発表とディスカッション
第5回 「日常の食事と調理の基礎」の内容（１）宿題：課題内容のまとめと解説
第6回 「日常の食事と調理の基礎」の内容（２）課題発表とディスカッション
第7回 「快適な衣服」の内容（１）宿題：課題内容のまとめと解説
第8回 「快適な衣服」の内容（２）課題発表とディスカッション
第9回 「快適な住まい」の内容（１）宿題：課題内容のまとめと解説
第10回 「快適な住まい」の内容（２）発表とディスカッション
第11回 「身近な消費生活と環境」の内容（１）宿題：課題内容のまとめと解説
第12回 「身近な消費生活と環境」の内容（２）課題発表とディスカッション
第13回 調理実習の指導について
第14回 基礎縫い（１） 縫い糸・縫い針・ボタン・まち針・はさみ等用意する
第15回 基礎縫い（２）並み縫い・半返し縫い・返し縫い・ボタン付け
第16回 試験
履修上の注意点
テキストを熟読し、課題を調べ、レポートの提出、発表ができるように準備をして下さい。
教科書
小学校家庭科教科書
著者：
出版社： 東京書籍
出版年：

ISBN：

小学校家庭科概論
著者： 加地芳子大塚眞理子
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2015年

ISBN： 623-05994-2

参考書

成績評価
試験
( 50％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 30％ )
参加度 ( )

a30102e310

a30102e410

2019 Syllabus
保育内容総論

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

吉田 裕子

テーマ
５領域どうしの有機的なつながりを理解し、具体的な子どもの姿と、保育の５領域の内容とねらいとを関連づけ、理論と実践との往
還的な関係を理解する。その理解を通して、保育および幼児教育における子どもの発達は、園生活全体を通して総合的になされ
るという考え方を理解し、子どもの発達を促し支えるための知識を身につける。
授業の到達目標
具体的な事例を通して、子どもの身体、情緒、社会性、認知といった諸発達のあり様と子ども一人ひとりの個別性の実情を理解す
る。それらの発達について理論的な視点と実践的な視点で考察・議論し、保育の専門家たる保育者としての子ども観と発達観を身
につける。
授業の概要
子どもの生活や遊びの具体的な事例を視覚教材等で見ながら、それらについて理論的視点、実践的視点の両面から考察と議論
を行い、理論と実践、５領域間のつながりといった総合的な観点から、子どもの発達や保育活動をとらえる。
準備学習（予習・復習）
配布資料の読み直しや保育所保育指針解説、幼稚園教育要領解説の該当箇所に目を通すことを心掛ける。
課題に対するフィードバック
テーマごとのコメントシートや小レポートなどにより次の授業でフィードバックを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

幼稚園教育要領に基づき、環境や遊びを通して行う幼児教育の基本を理解する。
5領域を総合的に捉える視点を養う。 視聴覚教材を用いて保育のねらいや内容、教師の役割などについて、グルー
プで話し合ったり、発表したりする。
遊びや環境を通した指導法１ ごっこ遊び 幼児の興味や関心、発達の姿に応じた具体的な指導の方法を学ぶ。
遊びや環境を通した指導法２ ルールのある遊び 幼児の興味や関心、発達の姿に応じた具体的な指導の方法を学
ぶ。
遊びや環境を通した指導法３ 描画活動（遠足の思い出） 園生活における行事のあり方や指導法について学ぶ。
教育課程、指導計画の理解 指導計画の考え方、評価について学ぶ。
模擬保育（案）の指導案を作成する。 幼稚園における指導計画の考え方を理解し、立案する。
模擬保育の実施と振り返り ねらい及び内容に沿って指導することを実践的に学ぶ。

履修上の注意点
欠席は原則認めないが実習等でやむを得ず欠席の場合は欠席届を提出。状況によっては欠席した授業内容に即したレポー
トの提出を求めることがある。グループワークでは互いの考えを認め合い、協力すること。この授業は必要に応じてゲストス
ピーカーによる講演を行います。
教科書
幼稚園教育要領解説
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814475

参考書
保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814482

成績評価
試験
(0)
レポート
( 40 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( )
試験は行わないが、授業のまとまりごと提出を求めるレポートの内容や、グループワークの発表状況などにより総合的に判断
して評価を行う。

a30102e510

2019 Syllabus
保育内容演習（環境）Ⅰ <幼Ａ>

科目名
クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期前半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

青木 美智子

テーマ
乳幼児の保育における「環境」について、とりわけ自然環境との関わりを中心に理論的・実践的に考察することを目指す。
授業の到達目標
幼児が「周囲の様々な環境に好奇心や探究心を持って関わる」姿について発達との関係から学び、「それらを生活の中に取り入
れていく力を養う」ためにはどのような保育活動があるのかを理解し、話し合い、考えることを目指す。
授業の概要
①幼稚園教育要領および保育所保育指針の領域「環境」の理解を図る。②子どもの発達に相応しい生活環境・遊び場の諸条件
を具体的に理解する。③身近な自然を子どもの興味・関心の対象とするための保育方法を学習する。
準備学習（予習・復習）
夏野菜の栽培活動を行うため、授業時間以外の水やり、草むしり、追肥、菜園の整理整頓などに積極的に取り組むこと。
課題に対するフィードバック
栽培方法のレポートづくりや観察記録に授業内で相互に共有する。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

保育内容領域「環境」について―保育のねらいと内容の関係―
季節を味わう保育活動―和菓子「桜餅」作りから―
子どもが育つ社会的環境―都市化された生活と子どもの生活環境―
夏野菜を育てる①―保育における栽培活動の事例から学ぶ―
夏野菜を育てる②―畑作りと苗の植え付け、種まき―
野外活動を記録する―観察記録をデジタル化して共有する―
保育の計画と評価―指導案の作成―
領域「環境」と教科「生活科」とのつながり―模擬保育―

履修上の注意点
学生証の携行。欠席の扱いについては授業初回に説明をする。
教科書
幼稚園教育要領解説書
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル館
出版年： 平成30年

ISBN：

保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省
出版社： フレーベル館
出版年： 平成30年

ISBN：

参考書
むすんでみよう子どもと自然
著者： 井上美智子・無藤隆・神田浩行
出版社： 北大路書房
出版年： 2016

ISBN：

森と自然を活用した保育・幼児教育ガイドブック
著者： 公益社団法人 国土緑化推進機構
出版社： 風鳴舎
出版年： 2018

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 5% )

レポート
( )
授業中課題 ( 65% )

a30102e510 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30% )
指導案の提出によって評価の65％が決まるので、締め切りを守り、必ず提出のこと。未提出の場合は単位認定できない。

a30102e512

2019 Syllabus
保育内容演習（環境）Ⅰ <幼Ｂ>

科目名
クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期前半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

青木 美智子

テーマ
乳幼児の保育における「環境」について、とりわけ自然環境との関わりを中心に理論的・実践的に考察することを目指す。
授業の到達目標
幼児が「周囲の様々な環境に好奇心や探究心を持って関わる」姿について発達との関係から学び、「それらを生活の中に取り入
れていく力を養う」ためにはどのような保育活動があるのかを理解し、話し合い、考えることを目指す。
授業の概要
①幼稚園教育要領および保育所保育指針の領域「環境」の理解を図る。②子どもの発達に相応しい生活環境・遊び場の諸条件
を具体的に理解する。③身近な自然を子どもの興味・関心の対象とするための保育方法を学習する。
準備学習（予習・復習）
夏野菜の栽培活動を行うため、授業時間以外の水やり、草むしり、追肥、菜園の整理整頓などに積極的に取り組むこと。
課題に対するフィードバック
栽培方法のレポートづくりや観察記録に授業内で相互に共有する。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

保育内容領域「環境」について―保育のねらいと内容の関係―
季節を味わう保育活動―和菓子「桜餅」作りから―
子どもが育つ社会的環境―都市化された生活と子どもの生活環境―
夏野菜を育てる①―保育における栽培活動の事例から学ぶ―
夏野菜を育てる②―畑作りと苗の植え付け、種まき―
野外活動を記録する―観察記録をデジタル化して共有する―
保育の計画と評価―指導案の作成―
領域「環境」と教科「生活科」とのつながり―模擬保育―

履修上の注意点
学生証の携行。欠席の扱いについては授業初回に説明をする。
教科書
幼稚園教育要領解説書
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル館
出版年： 平成30年

ISBN：

保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省
出版社： フレーベル館
出版年： 平成30年

ISBN：

参考書
むすんでみよう子どもと自然
著者： 井上美智子・無藤隆・神田浩行
出版社： 北大路書房
出版年： 2016

ISBN：

森と自然を活用した保育・幼児教育ガイドブック
著者： 公益社団法人 国土緑化推進機構
出版社： 風鳴舎
出版年： 2018

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 5% )

レポート
( )
授業中課題 ( 65% )

a30102e512 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30% )
指導案の提出によって評価の65％が決まるので、締め切りを守り、必ず提出のこと。未提出の場合は単位認定できない。

a30102e513

2019 Syllabus
保育内容演習（環境）Ⅰ <幼Ｃ>

科目名
クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期前半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

長橋 聡

テーマ
授業の到達目標
幼児が「周囲の様々な環境に好奇心や探究心を持って関わる」姿について発達との関係から学び、「それらを生活の中に取り入
れていく力を養う」ためにはどのような保育活動があるのかを理解し、話し合い、考えることを目指す。
授業の概要
①幼稚園教育要領および保育所保育指針の領域「環境」の理解を図る。②子どもの発達に相応しい生活環境・遊び場の諸条件
を具体的に理解する。③身近な自然を子どもの興味・関心の対象とするための保育方法を学習する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

保育内容領域「環境」について―保育のねらいと内容の関係―
季節を味わう保育活動―和菓子「桜餅」作りから―
子どもが育つ社会的環境―都市化された生活と子どもの生活環境―
夏野菜を育てる①―保育における栽培活動の事例から学ぶ―
夏野菜を育てる②―畑作りと苗の植え付け、種まき―
野外活動を記録する―観察記録をデジタル化して共有する―
保育の計画と評価―指導案の作成―
領域「環境」と教科「生活科」とのつながり―模擬保育―

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a30102e514

2019 Syllabus
保育内容演習（環境）Ⅰ <児>

科目名
クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期前半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

長橋 聡

テーマ
授業の到達目標
幼児が「周囲の様々な環境に好奇心や探究心を持って関わる」姿について発達との関係から学び、「それらを生活の中に取り入
れていく力を養う」ためにはどのような保育活動があるのかを理解し、話し合い、考えることを目指す。
授業の概要
①幼稚園教育要領および保育所保育指針の領域「環境」の理解を図る。②子どもの発達に相応しい生活環境・遊び場の諸条件
を具体的に理解する。③身近な自然を子どもの興味・関心の対象とするための保育方法を学習する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

保育内容領域「環境」について―保育のねらいと内容の関係―
季節を味わう保育活動―和菓子「桜餅」作りから―
子どもが育つ社会的環境―都市化された生活と子どもの生活環境―
夏野菜を育てる①―保育における栽培活動の事例から学ぶ―
夏野菜を育てる②―畑作りと苗の植え付け、種まき―
野外活動を記録する―観察記録をデジタル化して共有する―
保育の計画と評価―指導案の作成―
領域「環境」と教科「生活科」とのつながり―模擬保育―

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a30102e610

2019 Syllabus
保育内容演習（環境）Ⅱ <幼Ａ>

科目名
クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期後半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

青木 美智子

テーマ
乳幼児の保育における「環境」について、物的環境との関わりを中心に理論的・実践的に考察することを目指す。
授業の到達目標
幼児が「周囲の様々な環境に好奇心や探究心を持って関わる」姿について発達との関係から学び、「それらを生活の中に取り入
れていく力を養う」ためにはどのような保育活動があるのかを学び、話し合い、考えることを目指す。
授業の概要
①幼稚園設置基準および児童福祉施設最低基準の理解とその向上のための方策を探る。②乳幼児期における物的環境との関
わりについて理解を深め、環境を構成することの重要性について考える。
準備学習（予習・復習）
キャンパスの自然や物的な環境に常に目を向け,保育教材としてどのような扱いが可能であるかを自ら考えること。
課題に対するフィードバック
小テストの場合は必ずその場で相互採点による答え合わせをし、習得状況を自ら確認できるようにする。レポートについては、
優れたものを取り上げ、授業時間内に解説する。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

幼稚園教育要領・保育所保育指針領域「環境」の求めるものと最低基準
保育室の機能と環境構成 ―遊具・玩具の管理―
数・量・図形への関心を育む保育 ―保育教材研究、情報機器の活用―
文字や標識・記号への関心を育む保育 ―模擬保育、情報機器の活用―
園外活動の実際 ―動物園の見学―
人的環境としての保育者 ―諸外国との比較から―
子どもの発達的特徴と安全管理・事故防止 ―リスクとハザード―
領域「環境」と教科「算数」「国語」とのつながり―幼児期から児童期への接続を考える―

履修上の注意点
本授業は学外授業を含む。日程については授業の初回に話し合うため、必ず参加すること。
教科書

幼稚園教育要領解説書
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル館
出版年： 平成30年

ISBN：

保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省
出版社： フレーベル館
出版年： 平成30年

ISBN：

参考書
動物園でウォッチング わくわく観察ノート
著者： 三上周治
出版社： 子どもの未来社
出版年： 2001

ISBN： 9784901330053

成績評価
試験
( 30% )
レポート
( )
小テスト ( 5% )
授業中課題 ( 65% )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
第八回の授業中に行う筆記試験は成績評価に影響するため、必ず受けると。

a30102e612

2019 Syllabus
保育内容演習（環境）Ⅱ <幼Ｂ>

科目名
クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期後半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

青木 美智子

テーマ
乳幼児の保育における「環境」について、物的環境との関わりを中心に理論的・実践的に考察することを目指す。
授業の到達目標
幼児が「周囲の様々な環境に好奇心や探究心を持って関わる」姿について発達との関係から学び、「それらを生活の中に取り入
れていく力を養う」ためにはどのような保育活動があるのかを学び、話し合い、考えることを目指す。
授業の概要
①幼稚園設置基準および児童福祉施設最低基準の理解とその向上のための方策を探る。②乳幼児期における物的環境との関
わりについて理解を深め、環境を構成することの重要性について考える。
準備学習（予習・復習）
キャンパスの自然や物的な環境に常に目を向け,保育教材としてどのような扱いが可能であるかを自ら考えること。
課題に対するフィードバック
小テストの場合は必ずその場で相互採点による答え合わせをし、習得状況を自ら確認できるようにする。レポートについては、
優れたものを取り上げ、授業時間内に解説する。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

幼稚園教育要領・保育所保育指針領域「環境」の求めるものと最低基準
保育室の機能と環境構成 ―遊具・玩具の管理―
数・量・図形への関心を育む保育 ―保育教材研究、情報機器の活用―
文字や標識・記号への関心を育む保育 ―模擬保育、情報機器の活用―
園外活動の実際 ―動物園の見学―
人的環境としての保育者 ―諸外国との比較から―
子どもの発達的特徴と安全管理・事故防止 ―リスクとハザード―
領域「環境」と教科「算数」「国語」とのつながり―幼児期から児童期への接続を考える―

履修上の注意点
本授業は学外授業を含む。日程については授業の初回に話し合うため、必ず参加すること。
教科書

幼稚園教育要領解説書
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル館
出版年： 平成30年

ISBN：

保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省
出版社： フレーベル館
出版年： 平成30年

ISBN：

参考書
動物園でウォッチング わくわく観察ノート
著者： 三上周治
出版社： 子どもの未来社
出版年： 2001

ISBN： 9784901330053

成績評価
試験
( 30% )
レポート
( )
小テスト ( 5% )
授業中課題 ( 65% )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
第八回の授業中に行う筆記試験は成績評価に影響するため、必ず受けると。

a30102e613

2019 Syllabus
保育内容演習（環境）Ⅱ <幼Ｃ>

科目名
クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期後半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

長橋 聡

テーマ
授業の到達目標
幼児が「周囲の様々な環境に好奇心や探究心を持って関わる」姿について発達との関係から学び、「それらを生活の中に取り入
れていく力を養う」ためにはどのような保育活動があるのかを学び、話し合い、考えることを目指す。
授業の概要
①幼稚園設置基準および児童福祉施設最低基準の理解とその向上のための方策を探る。②乳幼児期における物的環境との関
わりについて理解を深め、環境を構成することの重要性について考える。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

幼稚園教育要領・保育所保育指針領域「環境」の求めるものと最低基準
保育室の機能と環境構成 ―遊具・玩具の管理―
数・量・図形への関心を育む保育 ―保育教材研究、情報機器の活用―
文字や標識・記号への関心を育む保育 ―模擬保育、情報機器の活用―
園外活動の実際 ―動物園の見学―
人的環境としての保育者 ―諸外国との比較から―
子どもの発達的特徴と安全管理・事故防止 ―リスクとハザード―
領域「環境」と教科「算数」「国語」とのつながり―幼児期から児童期への接続を考える―

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a30102e614

2019 Syllabus
保育内容演習（環境）Ⅱ <児>

科目名
クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期後半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

長橋 聡

テーマ
授業の到達目標
幼児が「周囲の様々な環境に好奇心や探究心を持って関わる」姿について発達との関係から学び、「それらを生活の中に取り入
れていく力を養う」ためにはどのような保育活動があるのかを学び、話し合い、考えることを目指す。
授業の概要
①幼稚園設置基準および児童福祉施設最低基準の理解とその向上のための方策を探る。②乳幼児期における物的環境との関
わりについて理解を深め、環境を構成することの重要性について考える。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

幼稚園教育要領・保育所保育指針領域「環境」の求めるものと最低基準
保育室の機能と環境構成 ―遊具・玩具の管理―
数・量・図形への関心を育む保育 ―保育教材研究、情報機器の活用―
文字や標識・記号への関心を育む保育 ―模擬保育、情報機器の活用―
園外活動の実際 ―動物園の見学―
人的環境としての保育者 ―諸外国との比較から―
子どもの発達的特徴と安全管理・事故防止 ―リスクとハザード―
領域「環境」と教科「算数」「国語」とのつながり―幼児期から児童期への接続を考える―

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a30102e710

2019 Syllabus
保育内容演習（表現）Ⅰ <幼Ａ>

科目名
クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期前半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

阿部 真子

テーマ
乳幼児期における「表現」活動の内容について理解し、その重要性・必要性を十分に踏まえたうえで、効果的な指導法について学
ぶ。
授業の到達目標
幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領に示された領域「表現」についての内容について理
解し、その重要性・必要性について知る。さらに、子どもたちの年齢による発達段階に応じて育むべき資質・能力に関連付けて、子
ども自身が気づき、他者との関係性の中で深い学びを得るためにはどのような保育を組み立てればよいか、その在り方を構想す
る力を養う。
授業の概要
子どもたちの豊かな感性と表現する力を養い、豊かな創造性を引き出すための指導力の習得を目指す。この授業では主として、
乳幼児期のさまざまな表現活動について、身体表現、音、造形、言語などの様々なツールを用いて実践することにより、それぞれ
の活動の意義や発展の可能性、発達段階における留意点などについて学び、表現の指導法について様々な角度から考える機
会を持つ。
準備学習（予習・復習）
さまざまな事柄に好奇心を持つこと。何に対しても始める前に「無理」と言わない。「当たり前」本当にそうなのか？固定概念を
疑ってかかること。
課題に対するフィードバック
毎時間、授業を振り返っての記録を提出。
内

容

第1回

第2回
第3回
第4回

第5回
第6回
第7回
第8回

領域「表現」のねらい及びその内容について、実際に乳幼児が表現する姿のＤＶＤを鑑賞する活動など通して、自分
なりに考え、理解する。
身体の動きを通しての表現活動の実践。「体全部を使って表現する」ということのありとあらゆる可能性を考え、その
活動の面白さに気付くとともに、年齢による発達や障害の有無など留意すべきことについても考える。
音を中心とした表現活動の実践。楽器の音や歌といった「音楽」だけではなく、さまざまな身の周りの「音」を表現活
動にどのように取り入れるか、その可能性を探る。
造形を中心とした表現活動の実践。新聞紙など身近な素材を用い、年齢による発達段階に応じ、どのような表現活
動が可能かについて実践を通して学ぶ。
自然物を用いた表現活動の実践。木の葉などの素材を用い、年齢による発達段階に応じ、どのような表現活動が
可能であるか、また必要な環境の構成は何かなど実践を通して学ぶ。
言語を中心とした表現活動の実践。物語を通して、あるいは単純に「言葉」を使って、どのような表現活動が考えら
れるか、その可能性について実践を通して考える。
乳幼児期の表現活動と、小学校の各教科(音楽、体育、生活、図画工作)との関連性について。連続した学びを生み
出すために必要な要素について具体的な実践例を踏まえて考える。
これまで学んだ総合的な表現活動について振り返るとともに、改めて現在の保育実践についてＤＶＤなどで鑑賞す
ることにより、自分なりに乳幼児の表現活動についての構想を考える。

履修上の注意点
動きやすい服装で出席すること。すべての授業が連続性を持ちます。できる限り欠席しないこと。
教科書

授業内に随時提示する
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書
授業内に随時提示する
著者：
出版社：

ISBN：

出版年：
成績評価
試験
小テスト ( )

( )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 20 )

a30102e710 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 20 )
授業態度や積極性を重視します。毎回の振り返り記録を必ず提出すること。

a30102e712

2019 Syllabus
保育内容演習（表現）Ⅰ <幼Ｂ>

科目名
クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期前半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

阿部 真子

テーマ
乳幼児期における「表現」活動の内容について理解し、その重要性・必要性を十分に踏まえたうえで、効果的な指導法について学
ぶ。
授業の到達目標
幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領に示された領域「表現」についての内容について理
解し、その重要性・必要性について知る。さらに、子どもたちの年齢による発達段階に応じて育むべき資質・能力に関連付けて、子
ども自身が気づき、他者との関係性の中で深い学びを得るためにはどのような保育を組み立てればよいか、その在り方を構想す
る力を養う。
授業の概要
子どもたちの豊かな感性と表現する力を養い、豊かな創造性を引き出すための指導力の習得を目指す。この授業では主として、
乳幼児期のさまざまな表現活動について、身体表現、音、造形、言語などの様々なツールを用いて実践することにより、それぞれ
の活動の意義や発展の可能性、発達段階における留意点などについて学び、表現の指導法について様々な角度から考える機
会を持つ。
準備学習（予習・復習）
さまざまな事柄に好奇心を持つこと。何に対しても始める前に「無理」と言わない。「当たり前」本当にそうなのか？固定概念を
疑ってかかること。
課題に対するフィードバック
毎時間、授業を振り返っての記録を提出。
内

容

第1回

第2回
第3回
第4回

第5回
第6回
第7回
第8回

領域「表現」のねらい及びその内容について、実際に乳幼児が表現する姿のＤＶＤを鑑賞する活動など通して、自分
なりに考え、理解する。
身体の動きを通しての表現活動の実践。「体全部を使って表現する」ということのありとあらゆる可能性を考え、その
活動の面白さに気付くとともに、年齢による発達や障害の有無など留意すべきことについても考える。
音を中心とした表現活動の実践。楽器の音や歌といった「音楽」だけではなく、さまざまな身の周りの「音」を表現活
動にどのように取り入れるか、その可能性を探る。
造形を中心とした表現活動の実践。新聞紙など身近な素材を用い、年齢による発達段階に応じ、どのような表現活
動が可能かについて実践を通して学ぶ。
自然物を用いた表現活動の実践。木の葉などの素材を用い、年齢による発達段階に応じ、どのような表現活動が
可能であるか、また必要な環境の構成は何かなど実践を通して学ぶ。
言語を中心とした表現活動の実践。物語を通して、あるいは単純に「言葉」を使って、どのような表現活動が考えら
れるか、その可能性について実践を通して考える。
乳幼児期の表現活動と、小学校の各教科(音楽、体育、生活、図画工作)との関連性について。連続した学びを生み
出すために必要な要素について具体的な実践例を踏まえて考える。
これまで学んだ総合的な表現活動について振り返るとともに、改めて現在の保育実践についてＤＶＤなどで鑑賞す
ることにより、自分なりに乳幼児の表現活動についての構想を考える。

履修上の注意点
動きやすい服装で出席すること。すべての授業が連続性を持ちます。できる限り欠席しないこと。
教科書

授業内に随時提示する
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書
授業内に随時提示する
著者：
出版社：

ISBN：

出版年：
成績評価
試験
小テスト ( )

( )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 20 )

a30102e712 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 20 )
授業態度や積極性を重視します。毎回の振り返り記録を必ず提出すること。

a30102e713

2019 Syllabus
保育内容演習（表現）Ⅰ <幼Ｃ>

科目名
クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期前半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

阿部 真子

テーマ
乳幼児期における「表現」活動の内容について理解し、その重要性・必要性を十分に踏まえたうえで、効果的な指導法について学
ぶ。
授業の到達目標
幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領に示された領域「表現」についての内容について理
解し、その重要性・必要性について知る。さらに、子どもたちの年齢による発達段階に応じて育むべき資質・能力に関連付けて、子
ども自身が気づき、他者との関係性の中で深い学びを得るためにはどのような保育を組み立てればよいか、その在り方を構想す
る力を養う。
授業の概要
子どもたちの豊かな感性と表現する力を養い、豊かな創造性を引き出すための指導力の習得を目指す。この授業では主として、
乳幼児期のさまざまな表現活動について、身体表現、音、造形、言語などの様々なツールを用いて実践することにより、それぞれ
の活動の意義や発展の可能性、発達段階における留意点などについて学び、表現の指導法について様々な角度から考える機
会を持つ。
準備学習（予習・復習）
さまざまな事柄に好奇心を持つこと。何に対しても始める前に「無理」と言わない。「当たり前」本当にそうなのか？固定概念を
疑ってかかること。
課題に対するフィードバック
毎時間、授業を振り返っての記録を提出。
内

容

第1回

第2回
第3回
第4回

第5回
第6回
第7回
第8回

領域「表現」のねらい及びその内容について、実際に乳幼児が表現する姿のＤＶＤを鑑賞する活動など通して、自分
なりに考え、理解する。
身体の動きを通しての表現活動の実践。「体全部を使って表現する」ということのありとあらゆる可能性を考え、その
活動の面白さに気付くとともに、年齢による発達や障害の有無など留意すべきことについても考える。
音を中心とした表現活動の実践。楽器の音や歌といった「音楽」だけではなく、さまざまな身の周りの「音」を表現活
動にどのように取り入れるか、その可能性を探る。
造形を中心とした表現活動の実践。新聞紙など身近な素材を用い、年齢による発達段階に応じ、どのような表現活
動が可能かについて実践を通して学ぶ。
自然物を用いた表現活動の実践。木の葉などの素材を用い、年齢による発達段階に応じ、どのような表現活動が
可能であるか、また必要な環境の構成は何かなど実践を通して学ぶ。
言語を中心とした表現活動の実践。物語を通して、あるいは単純に「言葉」を使って、どのような表現活動が考えら
れるか、その可能性について実践を通して考える。
乳幼児期の表現活動と、小学校の各教科(音楽、体育、生活、図画工作)との関連性について。連続した学びを生み
出すために必要な要素について具体的な実践例を踏まえて考える。
これまで学んだ総合的な表現活動について振り返るとともに、改めて現在の保育実践についてＤＶＤなどで鑑賞す
ることにより、自分なりに乳幼児の表現活動についての構想を考える。

履修上の注意点
動きやすい服装で出席すること。すべての授業が連続性を持ちます。できる限り欠席しないこと。
教科書

授業内に随時提示する
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書
授業内に随時提示する
著者：
出版社：

ISBN：

出版年：
成績評価
試験
小テスト ( )

( )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 20 )

a30102e713 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 20 )
授業態度や積極性を重視します。毎回の振り返り記録を必ず提出すること。

a30102e714

2019 Syllabus
保育内容演習（表現）Ⅰ <児>

科目名
クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期前半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

阿部 真子

テーマ
乳幼児期における「表現」活動の内容について理解し、その重要性・必要性を十分に踏まえたうえで、効果的な指導法について学
ぶ。
授業の到達目標
幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領に示された領域「表現」についての内容について理
解し、その重要性・必要性について知る。さらに、子どもたちの年齢による発達段階に応じて育むべき資質・能力に関連付けて、子
ども自身が気づき、他者との関係性の中で深い学びを得るためにはどのような保育を組み立てればよいか、その在り方を構想す
る力を養う。
授業の概要
子どもたちの豊かな感性と表現する力を養い、豊かな創造性を引き出すための指導力の習得を目指す。この授業では主として、
乳幼児期のさまざまな表現活動について、身体表現、音、造形、言語などの様々なツールを用いて実践することにより、それぞれ
の活動の意義や発展の可能性、発達段階における留意点などについて学び、表現の指導法について様々な角度から考える機
会を持つ。
準備学習（予習・復習）
さまざまな事柄に好奇心を持つこと。何に対しても始める前に「無理」と言わない。「当たり前」本当にそうなのか？固定概念を
疑ってかかること。
課題に対するフィードバック
毎時間、授業を振り返っての記録を提出。
内

容

第1回

第2回
第3回
第4回

第5回
第6回
第7回
第8回

領域「表現」のねらい及びその内容について、実際に乳幼児が表現する姿のＤＶＤを鑑賞する活動など通して、自分
なりに考え、理解する。
身体の動きを通しての表現活動の実践。「体全部を使って表現する」ということのありとあらゆる可能性を考え、その
活動の面白さに気付くとともに、年齢による発達や障害の有無など留意すべきことについても考える。
音を中心とした表現活動の実践。楽器の音や歌といった「音楽」だけではなく、さまざまな身の周りの「音」を表現活
動にどのように取り入れるか、その可能性を探る。
造形を中心とした表現活動の実践。新聞紙など身近な素材を用い、年齢による発達段階に応じ、どのような表現活
動が可能かについて実践を通して学ぶ。
自然物を用いた表現活動の実践。木の葉などの素材を用い、年齢による発達段階に応じ、どのような表現活動が
可能であるか、また必要な環境の構成は何かなど実践を通して学ぶ。
言語を中心とした表現活動の実践。物語を通して、あるいは単純に「言葉」を使って、どのような表現活動が考えら
れるか、その可能性について実践を通して考える。
乳幼児期の表現活動と、小学校の各教科(音楽、体育、生活、図画工作)との関連性について。連続した学びを生み
出すために必要な要素について具体的な実践例を踏まえて考える。
これまで学んだ総合的な表現活動について振り返るとともに、改めて現在の保育実践についてＤＶＤなどで鑑賞す
ることにより、自分なりに乳幼児の表現活動についての構想を考える。

履修上の注意点
動きやすい服装で出席すること。すべての授業が連続性を持ちます。できる限り欠席しないこと。
教科書

授業内に随時提示する
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書
授業内に随時提示する
著者：
出版社：

ISBN：

出版年：
成績評価
試験
小テスト ( )

( )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 20 )

a30102e714 小テスト
授業中発表等 ( 30 )
毎回の振り返り記録を必ず提出すること。

授業中課題
参加度 ( 20 )

a30102e810

2019 Syllabus
保育内容演習（表現）Ⅱ <幼Ａ>

科目名
クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期後半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

阿部 真子

テーマ
乳幼児期における「表現」活動の内容について理解し、その重要性・必要性を十分に踏まえたうえで、効果的な指導法について学
ぶ。
授業の到達目標
幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領に示された領域「表現」についての内容について理
解し、その重要性・必要性について知る。さらに、子どもたちの年齢による発達段階に応じて育むべき資質・能力に関連付けて、子
ども自身が気づき、他者との関係性の中で深い学びを得るためにはどのような保育を組み立てればよいか、その在り方を構想す
る力を養う。
授業の概要
子どもたちの豊かな感性と表現する力を養い、豊かな創造性を引き出すための指導力の習得を目指す。この授業では保育内容
演習（表現）Ⅰで学んだ様々なツールを用いての活動の特徴やその意義を確認した上で、より発展させた形として、総合的な表現
活動である「劇遊び」公演に取り組み、構想、計画、指導、実践する力を習得する。情報機器及び教材の活用法を理解し、保育の
構想に活用することができる。
準備学習（予習・復習）
普段から表現活動に使えそうなネタをストックしておくこと（物質的・精神的両面において）。
課題に対するフィードバック
毎時間、授業を振り返っての記録を提出。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

「ごっこ遊び」や「劇遊び」の意義について、乳幼児の発達段階との関係性を通じて学ぶ。実際に複数園による劇表
現等のDVDなどを観ることで、子ども自身が気づき、主体的に表現するとはどういうことかを考察させる。その後、グ
ループ毎に実際の公演に向けての構想を練り、指導案を作成する。
自然に表現活動に結びつけるための言葉かけや教材の提示方法とは何か、劇遊びにおける脚本とはどうあるべき
か、教材研究を行う。
子どもたちを自然に表現活動に導くために必要な環境構成を考える。道具類を製作する。
身体で物語を表現することについて、指導案をもとに保育実践の形で行い、その振り返りを通して、改善点を考え
る。
子どもの豊かな表現を引き出すための必要な音(音楽、効果音)のあり方について、実際の活動を通して考える。動
画撮影やその分析を体験し、子どもたち自身が表現方法の変化に気づくことを理解する。子どもたちが自ら次の活
動を展開していくために有効な情報機器の活用法について理解し、保育の構想に役立てる。
子どもの豊かな表現を引き出すための演出のあり方、指導法、言葉かけについて、情報機器及び教材を活用した
保育実践の形で学ぶ。言葉かけの違いによる活動内容の変化を体験し、その振り返りを通して改善点を考える。
スムーズな舞台進行に欠かせない裏方の仕事とは何か。起こり得ることを見通し、前もって準備をすることの重要性
について考え、理解する。また、次の活動に繋げるために効果的な情報機器の活用法やその際に気をつけるべき
問題点（個人情報の保護など）についても考察する。
グループによる劇遊びの発表、指導法のあり方などのまとめ。自らの発表の記録映像を見直し、工夫した点、良
かったと思う点、もう少し改良が必要な点など、お互いに気づいたことを発言しあう。

履修上の注意点
動きやすい服装で出席すること。一人一人の活躍が重要になります。できる限り欠席しないこと。
教科書
授業内に随時提示する
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書

授業内に随時提示する
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
成績評価
試験

( )

レポート

( 30 )

a30102e810

レポート
小テスト ( )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 20 )
授業態度や積極性を重視します。毎回の振り返り記録を必ず提出すること。

a30102e812

2019 Syllabus
保育内容演習（表現）Ⅱ <幼Ｂ>

科目名
クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期後半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

阿部 真子

テーマ
乳幼児期における「表現」活動の内容について理解し、その重要性・必要性を十分に踏まえたうえで、効果的な指導法について学
ぶ。
授業の到達目標
幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領に示された領域「表現」についての内容について理
解し、その重要性・必要性について知る。さらに、子どもたちの年齢による発達段階に応じて育むべき資質・能力に関連付けて、子
ども自身が気づき、他者との関係性の中で深い学びを得るためにはどのような保育を組み立てればよいか、その在り方を構想す
る力を養う。
授業の概要
子どもたちの豊かな感性と表現する力を養い、豊かな創造性を引き出すための指導力の習得を目指す。この授業では保育内容
演習（表現）Ⅰで学んだ様々なツールを用いての活動の特徴やその意義を確認した上で、より発展させた形として、総合的な表現
活動である「劇遊び」公演に取り組み、構想、計画、指導、実践する力を習得する。情報機器及び教材の活用法を理解し、保育の
構想に活用することができる。
準備学習（予習・復習）
普段から表現活動に使えそうなネタをストックしておくこと（物質的・精神的両面において）。
課題に対するフィードバック
毎時間、授業を振り返っての記録を提出。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

「ごっこ遊び」や「劇遊び」の意義について、乳幼児の発達段階との関係性を通じて学ぶ。実際に複数園による劇表
現等のDVDなどを観ることで、子ども自身が気づき、主体的に表現するとはどういうことかを考察させる。その後、グ
ループ毎に実際の公演に向けての構想を練り、指導案を作成する。
自然に表現活動に結びつけるための言葉かけや教材の提示方法とは何か、劇遊びにおける脚本とはどうあるべき
か、教材研究を行う。
子どもたちを自然に表現活動に導くために必要な環境構成を考える。道具類を製作する。
身体で物語を表現することについて、指導案をもとに保育実践の形で行い、その振り返りを通して、改善点を考え
る。
子どもの豊かな表現を引き出すための必要な音(音楽、効果音)のあり方について、実際の活動を通して考える。動
画撮影やその分析を体験し、子どもたち自身が表現方法の変化に気づくことを理解する。子どもたちが自ら次の活
動を展開していくために有効な情報機器の活用法について理解し、保育の構想に役立てる。
子どもの豊かな表現を引き出すための演出のあり方、指導法、言葉かけについて、情報機器及び教材を活用した
保育実践の形で学ぶ。言葉かけの違いによる活動内容の変化を体験し、その振り返りを通して改善点を考える。
スムーズな舞台進行に欠かせない裏方の仕事とは何か。起こり得ることを見通し、前もって準備をすることの重要性
について考え、理解する。また、次の活動に繋げるために効果的な情報機器の活用法やその際に気をつけるべき
問題点（個人情報の保護など）についても考察する。
グループによる劇遊びの発表、指導法のあり方などのまとめ。自らの発表の記録映像を見直し、工夫した点、良
かったと思う点、もう少し改良が必要な点など、お互いに気づいたことを発言しあう。

履修上の注意点
動きやすい服装で出席すること。一人一人の活躍が重要になります。できる限り欠席しないこと。
教科書
授業内に随時提示する
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書

授業内に随時提示する
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
成績評価
試験

( )

レポート

( 30 )

a30102e812

レポート
小テスト ( )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 20 )
授業態度や積極性を重視します。毎回の振り返り記録を必ず提出すること。

a30102e813

2019 Syllabus
保育内容演習（表現）Ⅱ <幼Ｃ>

科目名
クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期後半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

阿部 真子

テーマ
乳幼児期における「表現」活動の内容について理解し、その重要性・必要性を十分に踏まえたうえで、効果的な指導法について学
ぶ。
授業の到達目標
幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領に示された領域「表現」についての内容について理
解し、その重要性・必要性について知る。さらに、子どもたちの年齢による発達段階に応じて育むべき資質・能力に関連付けて、子
ども自身が気づき、他者との関係性の中で深い学びを得るためにはどのような保育を組み立てればよいか、その在り方を構想す
る力を養う。
授業の概要
子どもたちの豊かな感性と表現する力を養い、豊かな創造性を引き出すための指導力の習得を目指す。この授業では保育内容
演習（表現）Ⅰで学んだ様々なツールを用いての活動の特徴やその意義を確認した上で、より発展させた形として、総合的な表現
活動である「劇遊び」公演に取り組み、構想、計画、指導、実践する力を習得する。情報機器及び教材の活用法を理解し、保育の
構想に活用することができる。
準備学習（予習・復習）
普段から表現活動に使えそうなネタをストックしておくこと（物質的・精神的両面において）。
課題に対するフィードバック
毎時間、授業を振り返っての記録を提出。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

「ごっこ遊び」や「劇遊び」の意義について、乳幼児の発達段階との関係性を通じて学ぶ。実際に複数園による劇表
現等のDVDなどを観ることで、子ども自身が気づき、主体的に表現するとはどういうことかを考察させる。その後、グ
ループ毎に実際の公演に向けての構想を練り、指導案を作成する。
自然に表現活動に結びつけるための言葉かけや教材の提示方法とは何か、劇遊びにおける脚本とはどうあるべき
か、教材研究を行う。
子どもたちを自然に表現活動に導くために必要な環境構成を考える。道具類を製作する。
身体で物語を表現することについて、指導案をもとに保育実践の形で行い、その振り返りを通して、改善点を考え
る。
子どもの豊かな表現を引き出すための必要な音(音楽、効果音)のあり方について、実際の活動を通して考える。動
画撮影やその分析を体験し、子どもたち自身が表現方法の変化に気づくことを理解する。子どもたちが自ら次の活
動を展開していくために有効な情報機器の活用法について理解し、保育の構想に役立てる。
子どもの豊かな表現を引き出すための演出のあり方、指導法、言葉かけについて、情報機器及び教材を活用した
保育実践の形で学ぶ。言葉かけの違いによる活動内容の変化を体験し、その振り返りを通して改善点を考える。
スムーズな舞台進行に欠かせない裏方の仕事とは何か。起こり得ることを見通し、前もって準備をすることの重要性
について考え、理解する。また、次の活動に繋げるために効果的な情報機器の活用法やその際に気をつけるべき
問題点（個人情報の保護など）についても考察する。
グループによる劇遊びの発表、指導法のあり方などのまとめ。自らの発表の記録映像を見直し、工夫した点、良
かったと思う点、もう少し改良が必要な点など、お互いに気づいたことを発言しあう。

履修上の注意点
動きやすい服装で出席すること。一人一人の活躍が重要になります。できる限り欠席しないこと。
教科書
授業内に随時提示する
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書

授業内に随時提示する
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
成績評価
試験

( )

レポート

( 30 )

a30102e813

レポート
小テスト ( )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 20 )
授業態度や積極性を重視します。毎回の振り返り記録を必ず提出すること。

a30102e814

2019 Syllabus
保育内容演習（表現）Ⅱ <児>

科目名
クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期後半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

阿部 真子

テーマ
乳幼児期における「表現」活動の内容について理解し、その重要性・必要性を十分に踏まえたうえで、効果的な指導法について学
ぶ。
授業の到達目標
幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領に示された領域「表現」についての内容について理
解し、その重要性・必要性について知る。さらに、子どもたちの年齢による発達段階に応じて育むべき資質・能力に関連付けて、子
ども自身が気づき、他者との関係性の中で深い学びを得るためにはどのような保育を組み立てればよいか、その在り方を構想す
る力を養う。
授業の概要
子どもたちの豊かな感性と表現する力を養い、豊かな創造性を引き出すための指導力の習得を目指す。この授業では保育内容
演習（表現）Ⅰで学んだ様々なツールを用いての活動の特徴やその意義を確認した上で、より発展させた形として、総合的な表現
活動である「劇遊び」公演に取り組み、構想、計画、指導、実践する力を習得する。情報機器及び教材の活用法を理解し、保育の
構想に活用することができる。
準備学習（予習・復習）
普段から表現活動に使えそうなネタをストックしておくこと（物質的・精神的両面において）。
課題に対するフィードバック
毎時間、授業を振り返っての記録を提出。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

「ごっこ遊び」や「劇遊び」の意義について、乳幼児の発達段階との関係性を通じて学ぶ。実際に複数園による劇表
現等のDVDなどを観ることで、子ども自身が気づき、主体的に表現するとはどういうことかを考察させる。その後、グ
ループ毎に実際の公演に向けての構想を練り、指導案を作成する。
自然に表現活動に結びつけるための言葉かけや教材の提示方法とは何か、劇遊びにおける脚本とはどうあるべき
か、教材研究を行う。
子どもたちを自然に表現活動に導くために必要な環境構成を考える。道具類を製作する。
身体で物語を表現することについて、指導案をもとに保育実践の形で行い、その振り返りを通して、改善点を考え
る。
子どもの豊かな表現を引き出すための必要な音(音楽、効果音)のあり方について、実際の活動を通して考える。動
画撮影やその分析を体験し、子どもたち自身が表現方法の変化に気づくことを理解する。子どもたちが自ら次の活
動を展開していくために有効な情報機器の活用法について理解し、保育の構想に役立てる。
子どもの豊かな表現を引き出すための演出のあり方、指導法、言葉かけについて、情報機器及び教材を活用した
保育実践の形で学ぶ。言葉かけの違いによる活動内容の変化を体験し、その振り返りを通して改善点を考える。
スムーズな舞台進行に欠かせない裏方の仕事とは何か。起こり得ることを見通し、前もって準備をすることの重要性
について考え、理解する。また、次の活動に繋げるために効果的な情報機器の活用法やその際に気をつけるべき
問題点（個人情報の保護など）についても考察する。
グループによる劇遊びの発表、指導法のあり方などのまとめ。自らの発表の記録映像を見直し、工夫した点、良
かったと思う点、もう少し改良が必要な点など、お互いに気づいたことを発言しあう。

履修上の注意点
動きやすい服装で出席すること。一人一人の活躍が重要になります。できる限り欠席しないこと。
教科書
授業内に随時提示する
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書

授業内に随時提示する
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
成績評価
試験

( )

レポート

( 30 )

a30102e814

レポート
小テスト ( )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 20 )
授業態度や積極性を重視します。毎回の振り返り記録を必ず提出すること。

a30102e950

2019 Syllabus
保育内容演習（健康）Ⅰ <幼Ａ>

科目名
クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期前半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

口野 隆史

テーマ
幼稚園教育要領の理解を深めつつ、どんな子どもに育って欲しいのか、どんな力を獲得して欲しいのかを考えながら、子どもの
心・身体・運動発達と健康（保健的）領域の指導について理解を深める。
授業の到達目標
幼稚園教育要領についてその全体構造や幼稚園教育の基本、そして領域「健康」のねらい及び内容等について理解する。さらに
乳幼児の心・身体・運動の発達について理解する。幼稚園における健康管理、生活習慣、運動遊び等の援助・指導・評価につい
て理解を深め、この領域の指導力を身に付ける。
授業の概要
乳幼児の心・身体・運動発達、運動遊びの指導について理解を深める。その際幼稚園教育要領の理解を深めながら、現代の子
どもたちが置かれている状況（生活習慣や生活リズム）・環境も理解し、子どもたちの全面的な発達を促すために必要な健康領域
（特に保健的な分野）の援助・指導の技術・技能を身に付ける。
準備学習（予習・復習）
①自分が子どもの頃、どんな運動遊びをしていたか思い出す。鬼ごっこ、かくれんぼ、縄跳び、ボール遊び等々、楽しかったも
のを思い出し、自分が子どもと一緒にするならどのようにするのかを考える。②テレビや新聞の体育、教育、乳幼児に関する
問題に注意を払う。現代子どもたちが置かれている状況を考えてみる。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表課題などについては、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の
学生からもコメントをもらうようにする。
内

容

第1回

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

第7回
第8回

保育における「健康」とは何か、及び「保育内容演習（健康）Ⅰ」のカリキュラム上の位置づけ－幼稚園教育要領の
ねらい及び内容と領域「健康」、そしてこの科目のカリキュラム上の位置づけの理解
基本的生活習慣の形成を支える援助・指導の方法の理解（小学校との接続も考慮） －食事、排泄、着替え、清潔の
習慣形成を支える環境の構成と援助・指導の方法（特別な配慮を要する子どもへの援助を含む。また情報機器等
の活用について考える）
健康管理と安全能力を育む援助・指導の方法の理解（小学校との接続も考慮） －健康管理、安全の確保（交通安
全、危険な遊びの回避）の能力を育む援助・指導の方法（特別な配慮を要する子どもへの援助を含む。また情報機
器等の活用について考える）
幼児の認識・思考、動き等の発達段階を理解しつつ健康な心と体を育む保育を構想する －健康指導、安全指導を
中心にした保育場面を構想（保育計画の立案）
健康な心と体を育む保育の準備（評価の観点を含めた教材研究） －健康指導、安全指導を中心にした保育場面で
実践するための教材研究
健康な心と体を育む保育の実践（健康指導、安全指導を題材にした模擬保育の実施） －幼児の実態（発達段階、
やる気など）を考慮した保育の実施（評価の観点を含め）
健康な心と体を育む保育の評価と改善（模擬保育の振り返り） －幼児理解と保育の視点を基盤にした（子ども役、
保育者役、観察者からの）振り返り
領域「健康」をめぐる現代的課題と保育実践のあり方 －幼児を取り巻く現代的課題を踏まえた健康な心と体を育む
（保健的）活動の援助と指導。及び「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」と小学校教科とのつながり（まとめ）

履修上の注意点
しっかり出席すること。子どもの気持ちや発達段階を考えながら、楽しく体を動かすアイデアを考える。また、保育者の立場を
考えながら体育的な指導に必要な事柄を理解する。
教科書

みんなが輝く体育① 幼児期 運動あそびの進め方
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 創文企画
出版年： 2009

ISBN：

参考書
幼児のこころと運動
著者： 近藤充夫
出版社： 教育出版
出版年： 1995

ISBN：

a30102e950
乳幼児の体育あそび
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 草土文化
出版年： 1999

ISBN：

幼児体育の指導
著者： 学校体育研究同志会
出版社： ベースボール・マガジン社
出版年： 1974

ISBN：

幼児のあそびと仕事
著者： 城丸章夫
出版社： 草土文化
出版年： 1981

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 20 )
しっかり出席すること。授業中に出される課題について、よく考えて自分の意見を述べ、記述しまとめること。

a30102e952

2019 Syllabus
保育内容演習（健康）Ⅰ <幼Ｂ>

科目名
クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期前半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

口野 隆史

テーマ
幼稚園教育要領の理解を深めつつ、どんな子どもに育って欲しいのか、どんな力を獲得して欲しいのかを考えながら、子どもの
心・身体・運動発達と健康（保健的）領域の指導について理解を深める。
授業の到達目標
幼稚園教育要領についてその全体構造や幼稚園教育の基本、そして領域「健康」のねらい及び内容等について理解する。さらに
乳幼児の心・身体・運動の発達について理解する。幼稚園における健康管理、生活習慣、運動遊び等の援助・指導・評価につい
て理解を深め、この領域の指導力を身に付ける。
授業の概要
乳幼児の心・身体・運動発達、運動遊びの指導について理解を深める。その際幼稚園教育要領の理解を深めながら、現代の子
どもたちが置かれている状況（生活習慣や生活リズム）・環境も理解し、子どもたちの全面的な発達を促すために必要な健康領域
（特に保健的な分野）の援助・指導の技術・技能を身に付ける。
準備学習（予習・復習）
①自分が子どもの頃、どんな運動遊びをしていたか思い出す。鬼ごっこ、かくれんぼ、縄跳び、ボール遊び等々、楽しかったも
のを思い出し、自分が子どもと一緒にするならどのようにするのかを考える。②テレビや新聞の体育、教育、乳幼児に関する
問題に注意を払う。現代子どもたちが置かれている状況を考えてみる。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表課題などについては、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の
学生からもコメントをもらうようにする。
内

容

第1回

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

第7回
第8回

保育における「健康」とは何か、及び「保育内容演習（健康）Ⅰ」のカリキュラム上の位置づけ－幼稚園教育要領の
ねらい及び内容と領域「健康」、そしてこの科目のカリキュラム上の位置づけの理解
基本的生活習慣の形成を支える援助・指導の方法の理解（小学校との接続も考慮） －食事、排泄、着替え、清潔の
習慣形成を支える環境の構成と援助・指導の方法（特別な配慮を要する子どもへの援助を含む。また情報機器等
の活用について考える）
健康管理と安全能力を育む援助・指導の方法の理解（小学校との接続も考慮） －健康管理、安全の確保（交通安
全、危険な遊びの回避）の能力を育む援助・指導の方法（特別な配慮を要する子どもへの援助を含む。また情報機
器等の活用について考える）
幼児の認識・思考、動き等の発達段階を理解しつつ健康な心と体を育む保育を構想する －健康指導、安全指導を
中心にした保育場面を構想（保育計画の立案）
健康な心と体を育む保育の準備（評価の観点を含めた教材研究） －健康指導、安全指導を中心にした保育場面で
実践するための教材研究
健康な心と体を育む保育の実践（健康指導、安全指導を題材にした模擬保育の実施） －幼児の実態（発達段階、
やる気など）を考慮した保育の実施（評価の観点を含め）
健康な心と体を育む保育の評価と改善（模擬保育の振り返り） －幼児理解と保育の視点を基盤にした（子ども役、
保育者役、観察者からの）振り返り
領域「健康」をめぐる現代的課題と保育実践のあり方 －幼児を取り巻く現代的課題を踏まえた健康な心と体を育む
（保健的）活動の援助と指導。及び「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」と小学校教科とのつながり（まとめ）

履修上の注意点
しっかり出席すること。子どもの気持ちや発達段階を考えながら、楽しく体を動かすアイデアを考える。また、保育者の立場を
考えながら体育的な指導に必要な事柄を理解する。
教科書

みんなが輝く体育① 幼児期 運動あそびの進め方
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 創文企画
出版年： 2009

ISBN：

参考書
幼児のこころと運動
著者： 近藤充夫
出版社： 教育出版
出版年： 1995

ISBN：

a30102e952
乳幼児の体育あそび
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 草土文化
出版年： 1999

ISBN：

幼児体育の指導
著者： 学校体育研究同志会
出版社： ベースボール・マガジン社
出版年： 1974

ISBN：

幼児のあそびと仕事
著者： 城丸章夫
出版社： 草土文化
出版年： 1981

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 20 )
しっかり出席すること。授業中に出される課題について、よく考えて自分の意見を述べ、記述しまとめること。

a30102e953

2019 Syllabus
保育内容演習（健康）Ⅰ <幼Ｃ>

科目名
クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期前半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

口野 隆史

テーマ
幼稚園教育要領の理解を深めつつ、どんな子どもに育って欲しいのか、どんな力を獲得して欲しいのかを考えながら、子どもの
心・身体・運動発達と健康（保健的）領域の指導について理解を深める。
授業の到達目標
幼稚園教育要領についてその全体構造や幼稚園教育の基本、そして領域「健康」のねらい及び内容等について理解する。さらに
乳幼児の心・身体・運動の発達について理解する。幼稚園における健康管理、生活習慣、運動遊び等の援助・指導・評価につい
て理解を深め、この領域の指導力を身に付ける。
授業の概要
乳幼児の心・身体・運動発達、運動遊びの指導について理解を深める。その際幼稚園教育要領の理解を深めながら、現代の子
どもたちが置かれている状況（生活習慣や生活リズム）・環境も理解し、子どもたちの全面的な発達を促すために必要な健康領域
（特に保健的な分野）の援助・指導の技術・技能を身に付ける。
準備学習（予習・復習）
①自分が子どもの頃、どんな運動遊びをしていたか思い出す。鬼ごっこ、かくれんぼ、縄跳び、ボール遊び等々、楽しかったも
のを思い出し、自分が子どもと一緒にするならどのようにするのかを考える。②テレビや新聞の体育、教育、乳幼児に関する
問題に注意を払う。現代子どもたちが置かれている状況を考えてみる。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表課題などについては、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の
学生からもコメントをもらうようにする。
内

容

第1回

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

第7回
第8回

保育における「健康」とは何か、及び「保育内容演習（健康）Ⅰ」のカリキュラム上の位置づけ－幼稚園教育要領の
ねらい及び内容と領域「健康」、そしてこの科目のカリキュラム上の位置づけの理解
基本的生活習慣の形成を支える援助・指導の方法の理解（小学校との接続も考慮） －食事、排泄、着替え、清潔の
習慣形成を支える環境の構成と援助・指導の方法（特別な配慮を要する子どもへの援助を含む。また情報機器等
の活用について考える）
健康管理と安全能力を育む援助・指導の方法の理解（小学校との接続も考慮） －健康管理、安全の確保（交通安
全、危険な遊びの回避）の能力を育む援助・指導の方法（特別な配慮を要する子どもへの援助を含む。また情報機
器等の活用について考える）
幼児の認識・思考、動き等の発達段階を理解しつつ健康な心と体を育む保育を構想する －健康指導、安全指導を
中心にした保育場面を構想（保育計画の立案）
健康な心と体を育む保育の準備（評価の観点を含めた教材研究） －健康指導、安全指導を中心にした保育場面で
実践するための教材研究
健康な心と体を育む保育の実践（健康指導、安全指導を題材にした模擬保育の実施） －幼児の実態（発達段階、
やる気など）を考慮した保育の実施（評価の観点を含め）
健康な心と体を育む保育の評価と改善（模擬保育の振り返り） －幼児理解と保育の視点を基盤にした（子ども役、
保育者役、観察者からの）振り返り
領域「健康」をめぐる現代的課題と保育実践のあり方 －幼児を取り巻く現代的課題を踏まえた健康な心と体を育む
（保健的）活動の援助と指導。及び「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」と小学校教科とのつながり（まとめ）

履修上の注意点
しっかり出席すること。子どもの気持ちや発達段階を考えながら、楽しく体を動かすアイデアを考える。また、保育者の立場を
考えながら体育的な指導に必要な事柄を理解する。
教科書

みんなが輝く体育① 幼児期 運動あそびの進め方
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 創文企画
出版年： 2009

ISBN：

参考書
幼児のこころと運動
著者： 近藤充夫
出版社： 教育出版
出版年： 1995

ISBN：

a30102e953
乳幼児の体育あそび
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 草土文化
出版年： 1999

ISBN：

幼児体育の指導
著者： 学校体育研究同志会
出版社： ベースボール・マガジン社
出版年： 1974

ISBN：

幼児のあそびと仕事
著者： 城丸章夫
出版社： 草土文化
出版年： 1981

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 20 )
しっかり出席すること。授業中に出される課題について、よく考えて自分の意見を述べ、記述しまとめること。

a30102e954

2019 Syllabus
保育内容演習（健康）Ⅰ <児>

科目名
クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 後期前半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

森 博文

テーマ
幼稚園教育要領の理解を深めつつ、どんな子どもに育って欲しいのか、どんな力を獲得して欲しいのかを考えながら、子どもの
心・身体・運動発達と健康（保健的）領域の指導について理解を深める。
授業の到達目標
幼稚園教育要領についてその全体構造や幼稚園教育の基本、そして領域「健康」のねらい及び内容等について理解する。さらに
乳幼児の心・身体・運動の発達について理解する。幼稚園における健康管理、生活習慣、運動遊び等の援助・指導・評価につい
て理解を深め、この領域の指導力を身に付ける。
授業の概要
乳幼児の心・身体・運動発達、運動遊びの指導について理解を深める。その際幼稚園教育要領の理解を深めながら、現代の子
どもたちが置かれている状況（生活習慣や生活リズム）・環境も理解し、子どもたちの全面的な発達を促すために必要な健康領域
（特に保健的な分野）の援助・指導の技術・技能を身に付ける。
準備学習（予習・復習）
子どもに関連するニュース報道に関心をもつよう心がけてください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

第6回
第7回
第8回

保育における「健康」とは何か、及び「保育内容演習（健康）Ⅰ」のカリキュラム上の位置づけ－幼稚園教育要領の
ねらい及び内容と領域「健康」、そしてこの科目のカリキュラム上の位置づけの理解
基本的生活習慣の形成を支える援助・指導の方法の理解（小学校との接続も考慮） －食事、排泄、着替え、清潔の
習慣形成を支える環境の構成と援助・指導の方法（特別な配慮を要する子どもへの援助を含む。また情報機器等
の活用について考える）
健康管理と安全能力を育む援助・指導の方法の理解（小学校との接続も考慮） －健康管理、安全の確保（交通安
全、危険な遊びの回避）の能力を育む援助・指導の方法（特別な配慮を要する子どもへの援助を含む。また情報機
器等の活用について考える）
幼児の認識・思考、動き等の発達段階を理解しつつ健康な心と体を育む保育を構想する －健康指導、安全指導を
中心にした保育場面を構想（保育計画の立案）
健康な心と体を育む保育の準備（評価の観点を含めた教材研究） －健康指導、安全指導を中心にした保育場面で
実践するための教材研究
健康な心と体を育む保育の実践（健康指導、安全指導を題材にした模擬保育の実施） －幼児の実態（発達段階、
やる気など）を考慮した保育の実施（評価の観点を含め）
健康な心と体を育む保育の評価と改善（模擬保育の振り返り） －幼児理解と保育の視点を基盤にした（子ども役、
保育者役、観察者からの）振り返り
領域「健康」をめぐる現代的課題と保育実践のあり方 －幼児を取り巻く現代的課題を踏まえた健康な心と体を育む
（保健的）活動の援助と指導。及び「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」と小学校教科とのつながり（まとめ）

履修上の注意点
子どもに関連するニュース報道等に関心をもつよう心がけてください。
教科書

参考書
子どもの元気を取り戻す保育内容健康
著者： 池田裕恵ほか
出版社： 杏林書院
出版年： 2018

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 10 )
授業中発表等 ( )

レポート
( 60 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a30102f050

2019 Syllabus
保育内容演習（健康）Ⅱ <幼Ａ>

科目名
クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期後半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

口野 隆史

テーマ
幼稚園教育要領の理解を深めつつ、どんな子どもに育って欲しいのか、どんな力を獲得して欲しいのかを考えながら、子どもの
心・身体・運動発達と健康（特に運動・体育遊び）領域の指導について理解を深める。
授業の到達目標
幼稚園教育要領についてその全体構造や幼稚園教育の基本、そして領域「健康」のねらい及び内容等について理解する。さらに
乳幼児の心・身体・運動の発達について理解する。幼稚園における運動遊び（体育的活動）、健康管理、生活習慣等の援助・指
導・評価について理解を深め、この領域の指導力を身に付ける。
授業の概要
乳幼児の心・身体・運動発達、運動遊びの指導についてさらに理解を深める。その際幼稚園教育要領の理解を深めながら、現代
の子どもたちが置かれている状況（生活習慣や生活リズム）・環境も理解し、子どもたちの全面的な発達を促すために必要な健康
領域（特に運動・体育遊び）の援助・指導の技術・技能を身に付ける。
準備学習（予習・復習）
①自分が子どもの頃、どんな運動遊びをしていたか思い出す。鬼ごっこ、かくれんぼ、縄跳び、ボール遊び等々、楽しかったも
のを思い出し、自分が子どもと一緒にするならどのようにするのかを考える。②テレビや新聞の体育、教育、乳幼児に関する
問題に注意を払う。現代子どもたちが置かれている状況を考えてみる。
課題に対するフィードバック
しっかり出席すること。子どもの気持ちや発達段階を考えながら、楽しく体を動かすアイデアを考える。また、保育者の立場を
考えながら体育的な指導に必要な事柄を理解する。グループ指導案を作成し、模擬保育を行う。
内

容

第1回

第2回
第3回
第4回
第5回

第6回
第7回
第8回

人間の運動発達、子どもの運動遊び、多様な動きの経験を促す援助と指導についての理解 －生活や遊びの中で
多様な動きを経験できる環境の構成とその援助・指導
領域「健康」における心身の発達の特徴を踏まえた環境の構成とその援助・指導についての理解 －気になる子、障
害児、肥満児、家庭経験や性格特性等に応じた（インクルーシブな）援助・指導
健康な心と体を育む保育の構想（評価の観点を含め） －運動遊びを中心とした保育場面を構想する保育計画の立
案（その際、幼児が運動遊びを行う時に相互の運動を観察・記録するためにカメラ機能付き情報機器等の活用につ
いて考える）
健康な心と体を育む保育の準備（情報機器等の活用についても考える） －運動遊びを中心とした保育場面で実践
するための教材研究
健康な心と体を育む保育の実践（模擬保育１） －幼児の実態（発達段階、やる気など）を考慮した運動遊び（鬼ごっ
こ、かけっこ等）の援助・指導
健康な心と体を育む保育の実践（模擬保育２） －幼児の実態（発達段階、やる気など）を考慮した（球技的、器械運
動的な）運動遊びの援助・指導
健康な心と体を育む保育の評価と改善（模擬保育の振り返り） －幼児理解と保育の視点を基盤にした（子ども役、
保育者役、観察者からの）振り返り
幼稚園教育要領の領域「健康」の再理解と幼児を巡る現代的課題、そして保育実践のあり方 －幼児を取り巻く現代
的課題を踏まえた健康な心と体を育む運動遊びの活動の援助と指導。及び「幼児期の終わりまでに育ってほしい
姿」と小学校教科とのつながり（まとめ）

履修上の注意点
しっかり出席すること。子どもの気持ちや発達段階を考えながら、楽しく体を動かすアイデアを考える。また、保育者の立場を
考えながら体育的な指導に必要な事柄を理解する。グループ指導案を作成し、模擬保育を行う。
教科書

みんなが輝く体育① 幼児期 運動あそびの進め方
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 創文企画
出版年： 2009

ISBN：

参考書
幼児のこころと運動
著者： 近藤充夫
出版社： 教育出版
出版年： 1995

ISBN：

a30102f050
乳幼児の体育遊び
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 草土文化
出版年： 1999

ISBN：

幼児体育の指導
著者： 学校体育研究同志会
出版社： ベースボール・マガジン社
出版年： 1974

ISBN：

幼児のあそびと仕事
著者： 城丸章夫
出版社： 草土文化
出版年： 1981

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 20 )
しっかり出席すること。授業中に出される課題について、よく考えて自分の意見を述べ、記述しまとめること。グループで指導
案を作成し、模擬保育を実施し保育者役、子ども役の両方を経験すること。これらの課題、経験から自らの課題・目標を見い
出すこと。

a30102f052

2019 Syllabus
保育内容演習（健康）Ⅱ <幼Ｂ>

科目名
クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期後半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

口野 隆史

テーマ
幼稚園教育要領の理解を深めつつ、どんな子どもに育って欲しいのか、どんな力を獲得して欲しいのかを考えながら、子どもの
心・身体・運動発達と健康（特に運動・体育遊び）領域の指導について理解を深める。
授業の到達目標
幼稚園教育要領についてその全体構造や幼稚園教育の基本、そして領域「健康」のねらい及び内容等について理解する。さらに
乳幼児の心・身体・運動の発達について理解する。幼稚園における運動遊び（体育的活動）、健康管理、生活習慣等の援助・指
導・評価について理解を深め、この領域の指導力を身に付ける。
授業の概要
乳幼児の心・身体・運動発達、運動遊びの指導についてさらに理解を深める。その際幼稚園教育要領の理解を深めながら、現代
の子どもたちが置かれている状況（生活習慣や生活リズム）・環境も理解し、子どもたちの全面的な発達を促すために必要な健康
領域（特に運動・体育遊び）の援助・指導の技術・技能を身に付ける。
準備学習（予習・復習）
①自分が子どもの頃、どんな運動遊びをしていたか思い出す。鬼ごっこ、かくれんぼ、縄跳び、ボール遊び等々、楽しかったも
のを思い出し、自分が子どもと一緒にするならどのようにするのかを考える。②テレビや新聞の体育、教育、乳幼児に関する
問題に注意を払う。現代子どもたちが置かれている状況を考えてみる。
課題に対するフィードバック
しっかり出席すること。子どもの気持ちや発達段階を考えながら、楽しく体を動かすアイデアを考える。また、保育者の立場を
考えながら体育的な指導に必要な事柄を理解する。グループ指導案を作成し、模擬保育を行う。
内

容

第1回

第2回
第3回
第4回
第5回

第6回
第7回
第8回

人間の運動発達、子どもの運動遊び、多様な動きの経験を促す援助と指導についての理解 －生活や遊びの中で
多様な動きを経験できる環境の構成とその援助・指導
領域「健康」における心身の発達の特徴を踏まえた環境の構成とその援助・指導についての理解 －気になる子、障
害児、肥満児、家庭経験や性格特性等に応じた（インクルーシブな）援助・指導
健康な心と体を育む保育の構想（評価の観点を含め） －運動遊びを中心とした保育場面を構想する保育計画の立
案（その際、幼児が運動遊びを行う時に相互の運動を観察・記録するためにカメラ機能付き情報機器等の活用につ
いて考える）
健康な心と体を育む保育の準備（情報機器等の活用についても考える） －運動遊びを中心とした保育場面で実践
するための教材研究
健康な心と体を育む保育の実践（模擬保育１） －幼児の実態（発達段階、やる気など）を考慮した運動遊び（鬼ごっ
こ、かけっこ等）の援助・指導
健康な心と体を育む保育の実践（模擬保育２） －幼児の実態（発達段階、やる気など）を考慮した（球技的、器械運
動的な）運動遊びの援助・指導
健康な心と体を育む保育の評価と改善（模擬保育の振り返り） －幼児理解と保育の視点を基盤にした（子ども役、
保育者役、観察者からの）振り返り
幼稚園教育要領の領域「健康」の再理解と幼児を巡る現代的課題、そして保育実践のあり方 －幼児を取り巻く現代
的課題を踏まえた健康な心と体を育む運動遊びの活動の援助と指導。及び「幼児期の終わりまでに育ってほしい
姿」と小学校教科とのつながり（まとめ）

履修上の注意点
しっかり出席すること。子どもの気持ちや発達段階を考えながら、楽しく体を動かすアイデアを考える。また、保育者の立場を
考えながら体育的な指導に必要な事柄を理解する。グループ指導案を作成し、模擬保育を行う。
教科書

みんなが輝く体育① 幼児期 運動あそびの進め方
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 創文企画
出版年： 2009

ISBN：

参考書
幼児のこころと運動
著者： 近藤充夫
出版社： 教育出版
出版年： 1995

ISBN：

a30102f052
乳幼児の体育遊び
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 草土文化
出版年： 1999

ISBN：

幼児体育の指導
著者： 学校体育研究同志会
出版社： ベースボール・マガジン社
出版年： 1974

ISBN：

幼児のあそびと仕事
著者： 城丸章夫
出版社： 草土文化
出版年： 1981

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 20 )
しっかり出席すること。授業中に出される課題について、よく考えて自分の意見を述べ、記述しまとめること。グループで指導
案を作成し、模擬保育を実施し保育者役、子ども役の両方を経験すること。これらの課題、経験から自らの課題・目標を見い
出すこと。

a30102f053

2019 Syllabus
保育内容演習（健康）Ⅱ <幼Ｃ>

科目名
クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期後半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

口野 隆史

テーマ
幼稚園教育要領の理解を深めつつ、どんな子どもに育って欲しいのか、どんな力を獲得して欲しいのかを考えながら、子どもの
心・身体・運動発達と健康（特に運動・体育遊び）領域の指導について理解を深める。
授業の到達目標
幼稚園教育要領についてその全体構造や幼稚園教育の基本、そして領域「健康」のねらい及び内容等について理解する。さらに
乳幼児の心・身体・運動の発達について理解する。幼稚園における運動遊び（体育的活動）、健康管理、生活習慣等の援助・指
導・評価について理解を深め、この領域の指導力を身に付ける。
授業の概要
乳幼児の心・身体・運動発達、運動遊びの指導についてさらに理解を深める。その際幼稚園教育要領の理解を深めながら、現代
の子どもたちが置かれている状況（生活習慣や生活リズム）・環境も理解し、子どもたちの全面的な発達を促すために必要な健康
領域（特に運動・体育遊び）の援助・指導の技術・技能を身に付ける。
準備学習（予習・復習）
①自分が子どもの頃、どんな運動遊びをしていたか思い出す。鬼ごっこ、かくれんぼ、縄跳び、ボール遊び等々、楽しかったも
のを思い出し、自分が子どもと一緒にするならどのようにするのかを考える。②テレビや新聞の体育、教育、乳幼児に関する
問題に注意を払う。現代子どもたちが置かれている状況を考えてみる。
課題に対するフィードバック
しっかり出席すること。子どもの気持ちや発達段階を考えながら、楽しく体を動かすアイデアを考える。また、保育者の立場を
考えながら体育的な指導に必要な事柄を理解する。グループ指導案を作成し、模擬保育を行う。
内

容

第1回

第2回
第3回
第4回
第5回

第6回
第7回
第8回

人間の運動発達、子どもの運動遊び、多様な動きの経験を促す援助と指導についての理解 －生活や遊びの中で
多様な動きを経験できる環境の構成とその援助・指導
領域「健康」における心身の発達の特徴を踏まえた環境の構成とその援助・指導についての理解 －気になる子、障
害児、肥満児、家庭経験や性格特性等に応じた（インクルーシブな）援助・指導
健康な心と体を育む保育の構想（評価の観点を含め） －運動遊びを中心とした保育場面を構想する保育計画の立
案（その際、幼児が運動遊びを行う時に相互の運動を観察・記録するためにカメラ機能付き情報機器等の活用につ
いて考える）
健康な心と体を育む保育の準備（情報機器等の活用についても考える） －運動遊びを中心とした保育場面で実践
するための教材研究
健康な心と体を育む保育の実践（模擬保育１） －幼児の実態（発達段階、やる気など）を考慮した運動遊び（鬼ごっ
こ、かけっこ等）の援助・指導
健康な心と体を育む保育の実践（模擬保育２） －幼児の実態（発達段階、やる気など）を考慮した（球技的、器械運
動的な）運動遊びの援助・指導
健康な心と体を育む保育の評価と改善（模擬保育の振り返り） －幼児理解と保育の視点を基盤にした（子ども役、
保育者役、観察者からの）振り返り
幼稚園教育要領の領域「健康」の再理解と幼児を巡る現代的課題、そして保育実践のあり方 －幼児を取り巻く現代
的課題を踏まえた健康な心と体を育む運動遊びの活動の援助と指導。及び「幼児期の終わりまでに育ってほしい
姿」と小学校教科とのつながり（まとめ）

履修上の注意点
しっかり出席すること。子どもの気持ちや発達段階を考えながら、楽しく体を動かすアイデアを考える。また、保育者の立場を
考えながら体育的な指導に必要な事柄を理解する。グループ指導案を作成し、模擬保育を行う。
教科書

みんなが輝く体育① 幼児期 運動あそびの進め方
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 創文企画
出版年： 2009

ISBN：

参考書
幼児のこころと運動
著者： 近藤充夫
出版社： 教育出版
出版年： 1995

ISBN：

a30102f053
乳幼児の体育遊び
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 草土文化
出版年： 1999

ISBN：

幼児体育の指導
著者： 学校体育研究同志会
出版社： ベースボール・マガジン社
出版年： 1974

ISBN：

幼児のあそびと仕事
著者： 城丸章夫
出版社： 草土文化
出版年： 1981

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 20 )
しっかり出席すること。授業中に出される課題について、よく考えて自分の意見を述べ、記述しまとめること。グループで指導
案を作成し、模擬保育を実施し保育者役、子ども役の両方を経験すること。これらの課題、経験から自らの課題・目標を見い
出すこと。

a30102f054

2019 Syllabus
保育内容演習（健康）Ⅱ <児>

科目名
クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 後期後半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

森 博文

テーマ
幼稚園教育要領の理解を深めつつ、どんな子どもに育って欲しいのか、どんな力を獲得して欲しいのかを考えながら、子どもの
心・身体・運動発達と健康（特に運動・体育遊び）領域の指導について理解を深める。
授業の到達目標
幼稚園教育要領についてその全体構造や幼稚園教育の基本、そして領域「健康」のねらい及び内容等について理解する。さらに
乳幼児の心・身体・運動の発達について理解する。幼稚園における運動遊び（体育的活動）、健康管理、生活習慣等の援助・指
導・評価について理解を深め、この領域の指導力を身に付ける。
授業の概要
乳幼児の心・身体・運動発達、運動遊びの指導についてさらに理解を深める。その際幼稚園教育要領の理解を深めながら、現代
の子どもたちが置かれている状況（生活習慣や生活リズム）・環境も理解し、子どもたちの全面的な発達を促すために必要な健康
領域（特に運動・体育遊び）の援助・指導の技術・技能を身に付ける。
準備学習（予習・復習）
子どもに関連するニュース報道等に関心をもつよう心がけてください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回

第5回
第6回
第7回
第8回

人間の運動発達、子どもの運動遊び、多様な動きの経験を促す援助と指導についての理解
－生活や遊び
の中で多様な動きを経験できる環境の構成とその援助・指導
領域「健康」における心身の発達の特徴を踏まえた環境の構成とその援助・指導についての理解
－気になる
子、障害児、肥満児、家庭経験や性格特性等に応じた（インクルーシブな）援助・指導
健康な心と体を育む保育の構想（評価の観点を含め）
－運動遊びを中心とした保育場面を構想する保育計
画の立案（その際、幼児が運動遊びを行う時に相互の運動を観察・記録するためにカメラ機能付き情報機器等の活
用について考える）
健康な心と体を育む保育の準備（情報機器等の活用についても考える）
－運動遊びを中心とした保育場面
で実践するための教材研究
健康な心と体を育む保育の実践（模擬保育１）
－幼児の実態（発達段階、やる気など）を考慮した運動遊び（鬼
ごっこ、かけっこ等）の援助・指導
健康な心と体を育む保育の実践（模擬保育２）
－幼児の実態（発達段階、やる気など）を考慮した（球技的、器
械運動的な）運動遊びの援助・指導
健康な心と体を育む保育の評価と改善（模擬保育の振り返り）
－幼児理解と保育の視点を基盤にした（子ど
も役、保育者役、観察者からの）振り返り
幼稚園教育要領の領域「健康」の再理解と幼児を巡る現代的課題、そして保育実践のあり方 －幼児を取り巻く現代
的課題を踏まえた健康な心と体を育む運動遊びの活動の援助と指導。及び「幼児期の終わりまでに育ってほしい
姿」と小学校教科とのつながり（まとめ）

履修上の注意点
教科書

幼稚園教育要領
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル館
出版年： 平成29年

ISBN：

参考書
保育所保育指針
著者： 厚生労働省
出版社： フレーベル館
出版年： 平成29年

ISBN：

幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説
著者： 内閣府ほか
出版社： フレーベル館
出版年： 平成30年
成績評価

ISBN：

a30102f054
試験
( )
小テスト ( 10 )
授業中発表等 ( )

レポート
( 60 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a30102f150

2019 Syllabus
保育内容演習（人間関係）Ⅰ <幼Ａ>

科目名
クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期前半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

南 憲治

テーマ
乳幼児の人間関係の特徴の理解とその支援
授業の到達目標
乳幼児を取り巻く人間関係がどのような状況にあるのかを把握し、人と関わる力を豊かに育てる保育の内容と保育者の役割を学
ぶ。
授業の概要
動画や文章の事例を通して、子どもの人間関係の特徴を理解し、人と関わる力を豊かに育てる保育の内容と保育者の役割を具
体的に理解していく。動画を元にした事例分析を行いながら、情報機器を取り入れた指導案の作成を身に付ける。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

授業の進め方について、 保育所保育指針、幼稚園教育要領にみる保育内容「人間関係」
人間発達における乳幼児の人間関係
乳児の人間関係①（大人への依存と信頼の形成） 事例分析と指導案の作成
乳児の人間関係②（発達最初期の人間関係の様相）事例分析と指導案の作成
幼児期前期の人間関係①（身体の発達と人間関係）事例分析と指導案の作成
幼児期前期の人間関係②（主体性と自己主張）事例分析と指導案の作成
幼児期前期の人間関係③（ことばの発達と人間関係）事例分析と指導案の作成
保育所保育指針、幼稚園教育要領からの振り返りとまとめ

履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 60% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20% )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20% )

a30102f152

2019 Syllabus
保育内容演習（人間関係）Ⅰ <幼Ｂ>

科目名
クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期前半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

池上 貴美子

テーマ
乳幼児の人間関係の特徴の理解とその支援
授業の到達目標
乳幼児を取り巻く人間関係がどのような状況にあるのかを把握し、人と関わる力を豊かに育てる保育の内容と保育者の役割を学
ぶ。
授業の概要
動画や文章の事例を通して、子どもの人間関係の特徴を理解し、人と関わる力を豊かに育てる保育の内容と保育者の役割を具
体的に理解していく。動画を元にした事例分析を行いながら、情報機器を取り入れた指導案の作成を身に付ける。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

授業の進め方について、 保育所保育指針、幼稚園教育要領にみる保育内容「人間関係」
人間発達における乳幼児の人間関係
乳児の人間関係①（大人への依存と信頼の形成） 事例分析と指導案の作成
乳児の人間関係②（発達最初期の人間関係の様相）事例分析と指導案の作成
幼児期前期の人間関係①（身体の発達と人間関係）事例分析と指導案の作成
幼児期前期の人間関係②（主体性と自己主張）事例分析と指導案の作成
幼児期前期の人間関係③（ことばの発達と人間関係）事例分析と指導案の作成
保育所保育指針、幼稚園教育要領からの振り返りとまとめ

履修上の注意点
教科書

参考書

保育内容人間関係』第2版
著者： 濱名浩編 秋田喜代美他
出版社： みらい
出版年： 2018

ISBN： 9784860154455

保育内容「人間関係」第2版
著者： 咲間まり子
出版社： みらい
出版年： 2018

ISBN： 9784860154370

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a30102f153

2019 Syllabus
保育内容演習（人間関係）Ⅰ <幼Ｃ>

科目名
クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期前半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

長橋 聡

テーマ
乳幼児の人間関係の特徴の理解とその支援
授業の到達目標
乳幼児を取り巻く人間関係がどのような状況にあるのかを把握し、人と関わる力を豊かに育てる保育の内容と保育者の役割を学
ぶ。
授業の概要
動画や文章の事例を通して、子どもの人間関係の特徴を理解し、人と関わる力を豊かに育てる保育の内容と保育者の役割を具
体的に理解していく。動画を元にした事例分析を行いながら、情報機器を取り入れた指導案の作成を身に付ける。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

授業の進め方について、 保育所保育指針、幼稚園教育要領にみる保育内容「人間関係」
人間発達における乳幼児の人間関係
乳児の人間関係①（大人への依存と信頼の形成） 事例分析と指導案の作成
乳児の人間関係②（発達最初期の人間関係の様相）事例分析と指導案の作成
幼児期前期の人間関係①（身体の発達と人間関係）事例分析と指導案の作成
幼児期前期の人間関係②（主体性と自己主張）事例分析と指導案の作成
幼児期前期の人間関係③（ことばの発達と人間関係）事例分析と指導案の作成
保育所保育指針、幼稚園教育要領からの振り返りとまとめ

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a30102f250

2019 Syllabus
保育内容演習（人間関係）Ⅱ <幼Ａ>

科目名
クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期後半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

南 憲治

テーマ
幼児の人間関係とその支援
授業の到達目標
幼児の人間関係の発達的特徴を理解し、幼児を取り巻く人間関係がどのような状況にあるのかを把握し、人と関わる力を豊かに
育てる保育の内容と保育者の役割を学ぶ。
授業の概要
保育内容演習（人間関係）Ⅰ」で学んだ内容をもとに、事例の検討を通して、主に幼児期後期（幼稚園期）の子どもの人間関係の
あり様を学ぶ。加えて、「気になる子」といった問題も扱い、子ども同士の 人間関係の形成を援助する方法を考え学ぶ。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

保育所保育指針における、幼児期後期の人間関係
幼児期後期の人間関係①（遊びとルール）模擬保育及び教材研究
幼児期後期の人間関係②（いざこざを通した人間関係の発達）事例分析及び指導案の作成
人間関係の形成を援助する活動①（遊び、ゲームを通した学び）模擬保育及び教材研究
人間関係の形成を援助する活動②（遊び、ゲームの構造とねらいの検討）模擬保育及び教材研究
「気になる子」の人間関係①（「気になる子」の概要と事例）指導案の作成
「気になる子」の人間関係②（援助の方法と保育者・教育者の姿勢）指導案の作成
全体を通してのまとめ

履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 60% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20% )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20% )

a30102f252

2019 Syllabus
保育内容演習（人間関係）Ⅱ <幼Ｂ>

科目名
クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期後半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

池上 貴美子

テーマ
幼児の人間関係とその支援
授業の到達目標
幼児の人間関係の発達的特徴を理解し、幼児を取り巻く人間関係がどのような状況にあるのかを把握し、人と関わる力を豊かに
育てる保育の内容と保育者の役割を学ぶ。
授業の概要
保育内容演習（人間関係）Ⅰ」で学んだ内容をもとに、事例の検討を通して、主に幼児期後期（幼稚園期）の子どもの人間関係の
あり様を学ぶ。加えて、「気になる子」といった問題も扱い、子ども同士の 人間関係の形成を援助する方法を考え学ぶ。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

保育所保育指針における、幼児期後期の人間関係
幼児期後期の人間関係①（遊びとルール）模擬保育及び教材研究
幼児期後期の人間関係②（いざこざを通した人間関係の発達）事例分析及び指導案の作成
人間関係の形成を援助する活動①（遊び、ゲームを通した学び）模擬保育及び教材研究
人間関係の形成を援助する活動②（遊び、ゲームの構造とねらいの検討）模擬保育及び教材研究
「気になる子」の人間関係①（「気になる子」の概要と事例）指導案の作成
「気になる子」の人間関係②（援助の方法と保育者・教育者の姿勢）指導案の作成
全体を通してのまとめ

履修上の注意点
教科書

参考書

シードブック『保育内容人間関係』第3版
著者： 榎沢良彦・入江礼子編著
出版社： 建帛社
出版年： 2017

ISBN： 9784767950655

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a30102f253

2019 Syllabus
保育内容演習（人間関係）Ⅱ <幼Ｃ>

科目名
クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期後半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

長橋 聡

テーマ
幼児の人間関係とその支援
授業の到達目標
幼児の人間関係の発達的特徴を理解し、幼児を取り巻く人間関係がどのような状況にあるのかを把握し、人と関わる力を豊かに
育てる保育の内容と保育者の役割を学ぶ。
授業の概要
「保育内容演習（人間関係）Ⅰ」で学んだ内容をもとに、事例の検討を通して、主に幼児期後期（幼稚園期）の子どもの人間関係
のあり様を学ぶ。加えて、「気になる子」といった問題も扱い、子ども同士の 人間関係の形成を援助する方法を考え学ぶ。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

保育所保育指針における、幼児期後期の人間関係
幼児期後期の人間関係①（遊びとルール）模擬保育及び教材研究
幼児期後期の人間関係②（いざこざを通した人間関係の発達）事例分析及び指導案の作成
人間関係の形成を援助する活動①（遊び、ゲームを通した学び）模擬保育及び教材研究
人間関係の形成を援助する活動②（遊び、ゲームの構造とねらいの検討）模擬保育及び教材研究
「気になる子」の人間関係①（「気になる子」の概要と事例）指導案の作成
「気になる子」の人間関係②（援助の方法と保育者・教育者の姿勢）指導案の作成
全体を通してのまとめ

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a30102f310

2019 Syllabus
保育内容演習（言語） <幼ａ>

科目名
クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 後期前半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

伊藤 美和子.長橋 聡

テーマ
言語の発達と人間形成
授業の到達目標
子どもの言語発達の道筋と人間形成における母語獲得の機能を踏まえた上で、領域「言葉」の内容、必要な保育環境と援助を理
解している。 ①乳児期から幼児期までの言語発達過程を理解している。 ②保育所保育指針及び幼稚園教育要領の領域「言葉」
のねらい、内容、全体的構成を理解している。 ③上記①、②を踏まえた上で、指導上の留意点を理解している。 ④幼児教育と保
育における評価の考え方を理解している。 ⑤領域「言葉」の観点から、子どもの遊びと生活、他領域との関連、幼小接続を理解し
ている。
授業の概要
・子どもの言語発達過程、および人間形成における母語獲得の本質的意義を理解する。 ・外的言語、自己中心的言語、内的言
語の特徴と思考の発達との関連を学ぶ。 ・領域「言葉」を踏まえ、指導上の留意点、環境構成の仕方を学ぶ。 ・話しことば、書き
ことばの特徴と発達を理解し、幼小接続を視野に、保育者ができる援助を考える。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

領域「言葉」のねらい、内容、全体的構成
乳児期のことば―ことばが生まれる基盤と一語文の成立
乳児期のことばを育む環境構成と援助―IとYOUの世界
幼児期前期のことばー話しことばの基礎の成立
幼児期前期のことばを育む環境構成と援助―生活、遊び、他者とのかかわりの中で
幼児期後期のことば―外的言語から内的言語へ
幼児期後期のことばを育む環境構成と援助―話しことばから書きことばへ
「印象に残ったこどものことば」の報告と考察 試験

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a30102f312

2019 Syllabus
保育内容演習（言語） <幼ｂ>

科目名
クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 後期前半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

伊藤 美和子.長橋 聡

テーマ
言語の発達と人間形成
授業の到達目標
子どもの言語発達の道筋と人間形成における母語獲得の機能を踏まえた上で、領域「言葉」の内容、必要な保育環境と援助を理
解している。 ①乳児期から幼児期までの言語発達過程を理解している。 ②保育所保育指針及び幼稚園教育要領の領域「言葉」
のねらい、内容、全体的構成を理解している。 ③上記①、②を踏まえた上で、指導上の留意点を理解している。 ④幼児教育と保
育における評価の考え方を理解している。 ⑤領域「言葉」の観点から、子どもの遊びと生活、他領域との関連、幼小接続を理解し
ている。
授業の概要
・子どもの言語発達過程、および人間形成における母語獲得の本質的意義を理解する。 ・外的言語、自己中心的言語、内的言
語の特徴と思考の発達との関連を学ぶ。 ・領域「言葉」を踏まえ、指導上の留意点、環境構成の仕方を学ぶ。 ・話しことば、書き
ことばの特徴と発達を理解し、幼小接続を視野に、保育者ができる援助を考える。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

領域「言葉」のねらい、内容、全体的構成
乳児期のことば―ことばが生まれる基盤と一語文の成立
乳児期のことばを育む環境構成と援助―IとYOUの世界
幼児期前期のことばー話しことばの基礎の成立
幼児期前期のことばを育む環境構成と援助―生活、遊び、他者とのかかわりの中で
幼児期後期のことば―外的言語から内的言語へ
幼児期後期のことばを育む環境構成と援助―話しことばから書きことばへ
「印象に残ったこどものことば」の報告と考察 試験

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a30102f313

2019 Syllabus
保育内容演習（言語） <児>

科目名
クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期前半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

伊藤 美和子.長橋 聡

テーマ
言語の発達と人間形成
授業の到達目標
子どもの言語発達の道筋と人間形成における母語獲得の機能を踏まえた上で、領域「言葉」の内容、必要な保育環境と援助を理
解している。 ①乳児期から幼児期までの言語発達過程を理解している。 ②保育所保育指針及び幼稚園教育要領の領域「言葉」
のねらい、内容、全体的構成を理解している。 ③上記①、②を踏まえた上で、指導上の留意点を理解している。 ④幼児教育と保
育における評価の考え方を理解している。 ⑤領域「言葉」の観点から、子どもの遊びと生活、他領域との関連、幼小接続を理解し
ている。
授業の概要
・子どもの言語発達過程、および人間形成における母語獲得の本質的意義を理解する。 ・外的言語、自己中心的言語、内的言
語の特徴と思考の発達との関連を学ぶ。 ・領域「言葉」を踏まえ、指導上の留意点、環境構成の仕方を学ぶ。 ・話しことば、書き
ことばの特徴と発達を理解し、幼小接続を視野に、保育者ができる援助を考える。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

領域「言葉」のねらい、内容、全体的構成
乳児期のことば―ことばが生まれる基盤と一語文の成立
乳児期のことばを育む環境構成と援助―IとYOUの世界
幼児期前期のことばー話しことばの基礎の成立
幼児期前期のことばを育む環境構成と援助―生活、遊び、他者とのかかわりの中で
幼児期後期のことば―外的言語から内的言語へ
幼児期後期のことばを育む環境構成と援助―話しことばから書きことばへ
「印象に残ったこどものことば」の報告と考察 試験

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a30102f450

2019 Syllabus
保育の言語表現 <幼ａ>

科目名
クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 後期後半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

伊藤 美和子.長橋 聡

テーマ
児童文化財と言語表現の技術を学ぶ
授業の到達目標
年齢ごとの子どもの生活や発達的特徴を踏まえた上で、領域「言葉」に関わる具体的保育や指導を構想できるようにする。①子ど
もの認識、思考、活動等を視野に入れた保育構想の重要性を理解している。②領域「言葉」の特性と子どもの体験との関連を考慮
した情報機器及び教材の活用法を理解し、保育を構想することができる。③具体的な保育を想定した指導案の作成と、それにもと
づいた模擬保育を行い、分析的な振り返りを通して、保育を改善する視点を身に付けている。④領域「言葉」に関連した保育実践
の動向を知り、保育の向上に取り組むことができる。
授業の概要
さまざまな児童文化財と言語表現の技術に触れ、その特徴、保育における活用方法を学び、体験し、振り返ることで、質の高い保
育を行うための基礎を養う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

領域「言葉」の保育実践の基礎
領域「言葉」に関連する児童文化財と教材研究
絵本の読みきかせ：指導案の作成、模擬保育と振り返り
紙芝居、影絵を使った保育実践の紹介
おはなし：指導案の作成、模擬保育と振り返り
思考力を育む言語文化と言語技術
思考力を育む「絵の分析」の模擬保育と振り返り
まとめ：現代の言語環境、コミュニケーションにおける課題、必要な援助 試験

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a30102f452

2019 Syllabus
保育の言語表現 <幼ｂ>

科目名
クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 後期後半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

伊藤 美和子.長橋 聡

テーマ
児童文化財と言語表現の技術を学ぶ
授業の到達目標
年齢ごとの子どもの生活や発達的特徴を踏まえた上で、領域「言葉」に関わる具体的保育や指導を構想できるようにする。①子ど
もの認識、思考、活動等を視野に入れた保育構想の重要性を理解している。②領域「言葉」の特性と子どもの体験との関連を考慮
した情報機器及び教材の活用法を理解し、保育を構想することができる。③具体的な保育を想定した指導案の作成と、それにもと
づいた模擬保育を行い、分析的な振り返りを通して、保育を改善する視点を身に付けている。④領域「言葉」に関連した保育実践
の動向を知り、保育の向上に取り組むことができる。
授業の概要
さまざまな児童文化財と言語表現の技術に触れ、その特徴、保育における活用方法を学び、体験し、振り返ることで、質の高い保
育を行うための基礎を養う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

領域「言葉」の保育実践の基礎
領域「言葉」に関連する児童文化財と教材研究
絵本の読みきかせ：指導案の作成、模擬保育と振り返り
紙芝居、影絵を使った保育実践の紹介
おはなし：指導案の作成、模擬保育と振り返り
思考力を育む言語文化と言語技術
思考力を育む「絵の分析」の模擬保育と振り返り
まとめ：現代の言語環境、コミュニケーションにおける課題、必要な援助 試験

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a30102f453

2019 Syllabus
保育の言語表現 <児>

科目名
クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期後半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

伊藤 美和子.長橋 聡

テーマ
児童文化財と言語表現の技術を学ぶ
授業の到達目標
年齢ごとの子どもの生活や発達的特徴を踏まえた上で、領域「言葉」に関わる具体的保育や指導を構想できるようにする。①子ど
もの認識、思考、活動等を視野に入れた保育構想の重要性を理解している。②領域「言葉」の特性と子どもの体験との関連を考慮
した情報機器及び教材の活用法を理解し、保育を構想することができる。③具体的な保育を想定した指導案の作成と、それにもと
づいた模擬保育を行い、分析的な振り返りを通して、保育を改善する視点を身に付けている。④領域「言葉」に関連した保育実践
の動向を知り、保育の向上に取り組むことができる。
授業の概要
さまざまな児童文化財と言語表現の技術に触れ、その特徴、保育における活用方法を学び、体験し、振り返ることで、質の高い保
育を行うための基礎を養う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

領域「言葉」の保育実践の基礎
領域「言葉」に関連する児童文化財と教材研究
絵本の読みきかせ：指導案の作成、模擬保育と振り返り
紙芝居、影絵を使った保育実践の紹介
おはなし：指導案の作成、模擬保育と振り返り
思考力を育む言語文化と言語技術
思考力を育む「絵の分析」の模擬保育と振り返り
まとめ：現代の言語環境、コミュニケーションにおける課題、必要な援助 試験

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a30102f510

2019 Syllabus
幼児体育Ⅰ <幼ＺＡ>

科目名
クラス

配当回生

学部４回生

講義期間 その他

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

（休講）

テーマ
幼稚園教育要領の理解を深め、どんな子どもに育って欲しいのか、どんな力を獲得して欲しいのかを考えながら、子どもが楽しく
運動遊びや体育的な活動を行うことができる指導方法を身につける。
授業の到達目標
幼稚園教育要領についてその全体構造や幼稚園教育の基本、そして領域「健康」のねらい及び内容等について理解する。さらに
乳幼児の心・身体・運動の発達について理解する。幼稚園における健康管理、生活習慣等を理解し、この科目では特に運動遊
び・体育的な援助・指導・評価について理解を深め、その指導方法を身に付ける。また幼児期運動指針について理解する。
授業の概要
幼稚園教育での運動遊びや体育的な活動を通して、育てたい“子ども（幼児）像”、幼児期に獲得させたい運動能力、健康管理、
生活習慣について考え理解する。子どもの全面的な発達を促すために、人間の運動発達についての理解を深め、幼児の体育的
指導に必要な技術・技能（適切なスポーツ・運動遊びを選択し、子どもたちに指導し、子どもたちと共に楽しく運動を行える能力）を
獲得する。
準備学習（予習・復習）
①自分が子どもの頃、どんな運動遊びをしていたか思い出す。鬼ごっこ、かくれんぼ、縄跳び、ボール遊び、ケンパ等々、楽し
かったものはこの授業でもやってみる。②テレビや新聞の体育、教育、乳幼児に関する問題に注意を払う。現代の子どもたち
が置かれている状況を考えてみる。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表などについては、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の学生
からもコメントをもらうようにする。
内

容

第1回
第2回

第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

幼児の心身の発達、生活習慣、生活環境及び健康に関する現代的課題の理解 －幼稚園教育要領と現代の子ども
たちを取り巻く状況の理解（小学校との接続も視野に入れ）
幼児の運動発達と運動遊び、体育的活動の（評価の観点を含めた）指導方法についての理解 －幼児期運動指針
の理解とその活用
自己の体力の理解と仲間づくりⅠ －集団での運動課題（長縄跳び、パラバルーン等）を通して体験的に
自己の体力の理解と仲間づくりⅡ＜集団での運動課題＞ －集団での運動課題（ジャンケン遊び、鬼遊び等）を通し
て体験的に
手具を用いた運動Ⅰ＜ボール＞ －用具の特性の理解とその用具に応じた動作理解（投げる､受ける等の操作系の
動き)
手具を用いた運動Ⅱ＜縄＞ －用具の特性の理解とその用具に応じた動作理解（跳ぶ、引く、各種縄跳び等の平衡
系・操作系の動き）
手具を用いた運動Ⅲ＜輪、棒＞ －用具の特性の理解とその用具に応じた動作理解(ケンパ、輪転がし、バンブーダ
ンス等の平衡系・操作系・移動系の動き）
まとめ（幼児の運動遊びとその指導方法、指導案作成について） －小学校での体育指導とのつながり及びカメラ付
き情報機器等の活用についてのグループ発表

履修上の注意点
しっかり出席すること。運動遊びの実技を行うので、子どもの気持ちや発達段階を考えながら、楽しく体を動かす。また、保育
者の立場を考えながら体育的な指導に必要な事柄を実技を通して理解する。
教科書
みんなが輝く体育① 幼児期 運動あそびの進め方
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 創文企画
出版年： 2009

ISBN：

参考書

幼児のこころと運動
著者： 近藤充夫
出版社： 教育出版
出版年： 1995

ISBN：

a30102f510
乳幼児の体育あそび
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 草土文化
出版年： 1999

ISBN：

幼児体育の指導
著者： 学校体育研究同志会
出版社： ベースボール・マガジン社
出版年： 1974

ISBN：

幼児のあそびと仕事
著者： 城丸章夫
出版社： 草土文化
出版年： 1981

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 40 )
実技を多く行うので出席をしっかりすること。実技を行う際は積極的に体を動かす。考える際は保育者の立場や子どもの気持
ちや発達段階を考慮する。前記のこと踏まえつつ、幼児の運動遊びに関するレポートをまとめる。

a30102f512

2019 Syllabus
幼児体育Ⅰ <幼ＺＢ>

科目名
クラス

配当回生

学部４回生

講義期間 その他

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

（休講）

テーマ
幼稚園教育要領の理解を深め、どんな子どもに育って欲しいのか、どんな力を獲得して欲しいのかを考えながら、子どもが楽しく
運動遊びや体育的な活動を行うことができる指導方法を身につける。
授業の到達目標
幼稚園教育要領についてその全体構造や幼稚園教育の基本、そして領域「健康」のねらい及び内容等について理解する。さらに
乳幼児の心・身体・運動の発達について理解する。幼稚園における健康管理、生活習慣等を理解し、この科目では特に運動遊
び・体育的な援助・指導・評価について理解を深め、その指導方法を身に付ける。また幼児期運動指針について理解する。
授業の概要
幼稚園教育での運動遊びや体育的な活動を通して、育てたい“子ども（幼児）像”、幼児期に獲得させたい運動能力、健康管理、
生活習慣について考え理解する。子どもの全面的な発達を促すために、人間の運動発達についての理解を深め、幼児の体育的
指導に必要な技術・技能（適切なスポーツ・運動遊びを選択し、子どもたちに指導し、子どもたちと共に楽しく運動を行える能力）を
獲得する。
準備学習（予習・復習）
①自分が子どもの頃、どんな運動遊びをしていたか思い出す。鬼ごっこ、かくれんぼ、縄跳び、ボール遊び、ケンパ等々、楽し
かったものはこの授業でもやってみる。②テレビや新聞の体育、教育、乳幼児に関する問題に注意を払う。現代の子どもたち
が置かれている状況を考えてみる。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表などについては、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の学生
からもコメントをもらうようにする。
内

容

第1回
第2回

第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

幼児の心身の発達、生活習慣、生活環境及び健康に関する現代的課題の理解 －幼稚園教育要領と現代の子ども
たちを取り巻く状況の理解（小学校との接続も視野に入れ）
幼児の運動発達と運動遊び、体育的活動の（評価の観点を含めた）指導方法についての理解 －幼児期運動指針
の理解とその活用
自己の体力の理解と仲間づくりⅠ －集団での運動課題（長縄跳び、パラバルーン等）を通して体験的に
自己の体力の理解と仲間づくりⅡ＜集団での運動課題＞ －集団での運動課題（ジャンケン遊び、鬼遊び等）を通し
て体験的に
手具を用いた運動Ⅰ＜ボール＞ －用具の特性の理解とその用具に応じた動作理解（投げる､受ける等の操作系の
動き)
手具を用いた運動Ⅱ＜縄＞ －用具の特性の理解とその用具に応じた動作理解（跳ぶ、引く、各種縄跳び等の平衡
系・操作系の動き）
手具を用いた運動Ⅲ＜輪、棒＞ －用具の特性の理解とその用具に応じた動作理解(ケンパ、輪転がし、バンブーダ
ンス等の平衡系・操作系・移動系の動き）
まとめ（幼児の運動遊びとその指導方法、指導案作成について） －小学校での体育指導とのつながり及びカメラ付
き情報機器等の活用についてのグループ発表

履修上の注意点
しっかり出席すること。運動遊びの実技を行うので、子どもの気持ちや発達段階を考えながら、楽しく体を動かす。また、保育
者の立場を考えながら体育的な指導に必要な事柄を実技を通して理解する。
教科書
みんなが輝く体育① 幼児期 運動あそびの進め方
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 創文企画
出版年： 2009

ISBN：

参考書

幼児のこころと運動
著者： 近藤充夫
出版社： 教育出版
出版年： 1995

ISBN：

a30102f512
乳幼児の体育あそび
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 草土文化
出版年： 1999

ISBN：

幼児体育の指導
著者： 学校体育研究同志会
出版社： ベースボール・マガジン社
出版年： 1974

ISBN：

幼児のあそびと仕事
著者： 城丸章夫
出版社： 草土文化
出版年： 1981

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 40 )
実技を多く行うので出席をしっかりすること。実技を行う際は積極的に体を動かす。考える際は保育者の立場や子どもの気持
ちや発達段階を考慮する。前記のこと踏まえつつ、幼児の運動遊びに関するレポートをまとめる。

a30102f513

2019 Syllabus
幼児体育Ⅰ <幼ＺＣ>

科目名
クラス

配当回生

学部４回生

講義期間 その他

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

（休講）

テーマ
幼稚園教育要領の理解を深め、どんな子どもに育って欲しいのか、どんな力を獲得して欲しいのかを考えながら、子どもが楽しく
運動遊びや体育的な活動を行うことができる指導方法を身につける。
授業の到達目標
幼稚園教育要領についてその全体構造や幼稚園教育の基本、そして領域「健康」のねらい及び内容等について理解する。さらに
乳幼児の心・身体・運動の発達について理解する。幼稚園における健康管理、生活習慣等を理解し、この科目では特に運動遊
び・体育的な援助・指導・評価について理解を深め、その指導方法を身に付ける。また幼児期運動指針について理解する。
授業の概要
幼稚園教育での運動遊びや体育的な活動を通して、育てたい“子ども（幼児）像”、幼児期に獲得させたい運動能力、健康管理、
生活習慣について考え理解する。子どもの全面的な発達を促すために、人間の運動発達についての理解を深め、幼児の体育的
指導に必要な技術・技能（適切なスポーツ・運動遊びを選択し、子どもたちに指導し、子どもたちと共に楽しく運動を行える能力）を
獲得する。
準備学習（予習・復習）
①自分が子どもの頃、どんな運動遊びをしていたか思い出す。鬼ごっこ、かくれんぼ、縄跳び、ボール遊び、ケンパ等々、楽し
かったものはこの授業でもやってみる。②テレビや新聞の体育、教育、乳幼児に関する問題に注意を払う。現代の子どもたち
が置かれている状況を考えてみる。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表などについては、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の学生
からもコメントをもらうようにする。
内

容

第1回
第2回

第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

幼児の心身の発達、生活習慣、生活環境及び健康に関する現代的課題の理解 －幼稚園教育要領と現代の子ども
たちを取り巻く状況の理解（小学校との接続も視野に入れ）
幼児の運動発達と運動遊び、体育的活動の（評価の観点を含めた）指導方法についての理解 －幼児期運動指針
の理解とその活用
自己の体力の理解と仲間づくりⅠ －集団での運動課題（長縄跳び、パラバルーン等）を通して体験的に
自己の体力の理解と仲間づくりⅡ＜集団での運動課題＞ －集団での運動課題（ジャンケン遊び、鬼遊び等）を通し
て体験的に
手具を用いた運動Ⅰ＜ボール＞ －用具の特性の理解とその用具に応じた動作理解（投げる､受ける等の操作系の
動き)
手具を用いた運動Ⅱ＜縄＞ －用具の特性の理解とその用具に応じた動作理解（跳ぶ、引く、各種縄跳び等の平衡
系・操作系の動き）
手具を用いた運動Ⅲ＜輪、棒＞ －用具の特性の理解とその用具に応じた動作理解(ケンパ、輪転がし、バンブーダ
ンス等の平衡系・操作系・移動系の動き）
まとめ（幼児の運動遊びとその指導方法、指導案作成について） －小学校での体育指導とのつながり及びカメラ付
き情報機器等の活用についてのグループ発表

履修上の注意点
しっかり出席すること。運動遊びの実技を行うので、子どもの気持ちや発達段階を考えながら、楽しく体を動かす。また、保育
者の立場を考えながら体育的な指導に必要な事柄を実技を通して理解する。
教科書
みんなが輝く体育① 幼児期 運動あそびの進め方
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 創文企画
出版年： 2009

ISBN：

参考書

幼児のこころと運動
著者： 近藤充夫
出版社： 教育出版
出版年： 1995

ISBN：

a30102f513
乳幼児の体育あそび
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 草土文化
出版年： 1999

ISBN：

幼児体育の指導
著者： 学校体育研究同志会
出版社： ベースボール・マガジン社
出版年： 1974

ISBN：

幼児のあそびと仕事
著者： 城丸章夫
出版社： 草土文化
出版年： 1981

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 40 )
実技を多く行うので出席をしっかりすること。実技を行う際は積極的に体を動かす。考える際は保育者の立場や子どもの気持
ちや発達段階を考慮する。前記のこと踏まえつつ、幼児の運動遊びに関するレポートをまとめる。

a30102f514

2019 Syllabus
幼児体育Ⅰ <児Ｚ>

科目名
クラス

配当回生

学部４回生

講義期間 その他

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

（休講）

テーマ
幼稚園教育要領の理解を深め、どんな子どもに育って欲しいのか、どんな力を獲得して欲しいのかを考えながら、子どもが楽しく
運動遊びや体育的な活動を行うことができる指導方法を身につける。
授業の到達目標
幼稚園教育要領についてその全体構造や幼稚園教育の基本、そして領域「健康」のねらい及び内容等について理解する。さらに
乳幼児の心・身体・運動の発達について理解する。幼稚園における健康管理、生活習慣等を理解し、この科目では特に運動遊
び・体育的な援助・指導・評価について理解を深め、その指導方法を身に付ける。また幼児期運動指針について理解する。
授業の概要
幼稚園教育での運動遊びや体育的な活動を通して、育てたい“子ども（幼児）像”、幼児期に獲得させたい運動能力、健康管理、
生活習慣について考え理解する。子どもの全面的な発達を促すために、人間の運動発達についての理解を深め、幼児の体育的
指導に必要な技術・技能（適切なスポーツ・運動遊びを選択し、子どもたちに指導し、子どもたちと共に楽しく運動を行える能力）を
獲得する。
準備学習（予習・復習）
①自分が子どもの頃、どんな運動遊びをしていたか思い出す。鬼ごっこ、かくれんぼ、縄跳び、ボール遊び、ケンパ等々、楽し
かったものはこの授業でもやってみる。②テレビや新聞の体育、教育、乳幼児に関する問題に注意を払う。現代の子どもたち
が置かれている状況を考えてみる。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表などについては、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の学生
からもコメントをもらうようにする。
内

容

第1回
第2回

第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

幼児の心身の発達、生活習慣、生活環境及び健康に関する現代的課題の理解 －幼稚園教育要領と現代の子ども
たちを取り巻く状況の理解（小学校との接続も視野に入れ）
幼児の運動発達と運動遊び、体育的活動の（評価の観点を含めた）指導方法についての理解 －幼児期運動指針
の理解とその活用
自己の体力の理解と仲間づくりⅠ －集団での運動課題（長縄跳び、パラバルーン等）を通して体験的に
自己の体力の理解と仲間づくりⅡ＜集団での運動課題＞ －集団での運動課題（ジャンケン遊び、鬼遊び等）を通し
て体験的に
手具を用いた運動Ⅰ＜ボール＞ －用具の特性の理解とその用具に応じた動作理解（投げる､受ける等の操作系の
動き)
手具を用いた運動Ⅱ＜縄＞ －用具の特性の理解とその用具に応じた動作理解（跳ぶ、引く、各種縄跳び等の平衡
系・操作系の動き）
手具を用いた運動Ⅲ＜輪、棒＞ －用具の特性の理解とその用具に応じた動作理解(ケンパ、輪転がし、バンブーダ
ンス等の平衡系・操作系・移動系の動き）
まとめ（幼児の運動遊びとその指導方法、指導案作成について） －小学校での体育指導とのつながり及びカメラ付
き情報機器等の活用についてのグループ発表

履修上の注意点
しっかり出席すること。運動遊びの実技を行うので、子どもの気持ちや発達段階を考えながら、楽しく体を動かす。また、保育
者の立場を考えながら体育的な指導に必要な事柄を実技を通して理解する。
教科書
みんなが輝く体育① 幼児期 運動あそびの進め方
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 創文企画
出版年： 2009

ISBN：

参考書

幼児のこころと運動
著者： 近藤充夫
出版社： 教育出版
出版年： 1995

ISBN：

a30102f514
乳幼児の体育あそび
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 草土文化
出版年： 1999

ISBN：

幼児体育の指導
著者： 学校体育研究同志会
出版社： ベースボール・マガジン社
出版年： 1974

ISBN：

幼児のあそびと仕事
著者： 城丸章夫
出版社： 草土文化
出版年： 1981

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 40 )
実技を多く行うので出席をしっかりすること。実技を行う際は積極的に体を動かす。考える際は保育者の立場や子どもの気持
ちや発達段階を考慮する。前記のこと踏まえつつ、幼児の運動遊びに関するレポートをまとめる。

a30102f610

2019 Syllabus
幼児体育Ⅱ <幼ＺＡ>

科目名
クラス

配当回生

学部４回生

講義期間 その他

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

（休講）

テーマ
幼稚園教育要領の理解を深め、どんな子どもに育って欲しいのか、どんな力を獲得して欲しいのかを考えながら、子どもが楽しく
運動遊びや体育的な活動を行うことができる指導方法を身につける。
授業の到達目標
幼稚園教育要領についてその全体構造や幼稚園教育の基本、そして領域「健康」のねらい及び内容等について理解する。さらに
乳幼児の心・身体・運動の発達について理解する。幼稚園における健康管理、生活習慣等を理解し、この科目では特に運動遊
び・体育的な援助・指導・評価について理解を深め、その指導方法を身に付ける。また幼児期運動指針について理解する。
授業の概要
幼稚園教育での運動遊びや体育的な活動を通して、育てたい“子ども（幼児）像”、幼児期に獲得させたい運動能力、健康管理、
生活習慣について考え理解する。子どもの全面的な発達を促すために、人間の運動発達についての理解を深め、幼児の体育的
指導に必要な技術・技能（適切なスポーツ・運動遊びを選択し、子どもたちに指導し、子どもたちと共に楽しく運動を行える能力）を
獲得する。
準備学習（予習・復習）
①自分が子どもの頃、どんな運動遊びをしていたか思い出す。鬼ごっこ、かくれんぼ、縄跳び、ボール遊び、ケンパ等々、楽し
かったものはこの授業でもやってみる。②テレビや新聞の体育、教育、乳幼児に関する問題に注意を払う。現代の子どもたち
が置かれている状況を考えてみる。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表課題などについては、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の
学生からもコメントをもらうようにする。
内

容

第1回
第2回

第3回
第4回
第5回

第6回
第7回
第8回

幼児の心身の発達、幼児の運動発達と運動遊び、体育的活動の指導方法についての理解 －幼稚園教育要領と幼
児期運動指針及び現代の子どもたちを取り巻く状況の理解（小学校との接続も視野に入れ）
手具を用いない運動Ⅰ＜様々な鬼ごっこ①、少人数で単純なルール＞ －鬼ごっこの意義の理解（走る、止まる、曲
がる等の移動系の動き）
手具を用いない運動Ⅱ＜様々な鬼ごっこ②、多人数でやや複雑なルール＞ －鬼ごっこの意義の理解（作戦、役割
分担等の認識能力の発達と移動系の動き）
手具を用いない運動Ⅲ＜マット運動①＞ －様々なマット遊びと感覚･動きづくり（逆さ・回転・腕支持感覚の獲得と平
衡系の動き）
手具を用いない運動Ⅳ＜マット運動②＞ －側転を学ぶ（指導方法の理解と逆さ・回転・腕支持感覚の獲得と平衡系
の動き）
身近な物を用いた運動＜新聞紙＞ －新聞紙で制作した用具（棒、輪、ボール）や他の物を組み合わせた運動遊び
健康な心と体を育む保育の実践（模擬保育） －幼児の実態（発達段階、やる気など）を考慮した運動遊びの援助・
指導
まとめ（幼児の運動遊びとその評価の観点を含めた指導方法と指導案の作成について） －小学校での体育指導と
のつながり及びカメラ付き情報機器等の活用についてのグループ発表

履修上の注意点
しっかり出席すること。運動遊びの実技を行うので、子どもの気持ちや発達段階を考えながら、楽しく体を動かす。また、保育
者の立場を考えながら体育的な指導に必要な事柄を実技を通して理解する。
教科書
みんなが輝く体育① 幼児期 運動あそびの進め方
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 創文企画
出版年： 2009

ISBN：

参考書

幼児のこころと運動
著者： 近藤充夫
出版社： 教育出版
出版年： 1995

ISBN：

a30102f610
乳幼児の体育あそび
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 草土文化
出版年： 1999

ISBN：

幼児体育の指導
著者： 学校体育研究同志会
出版社： ベースボール・マガジン社
出版年： 1974

ISBN：

幼児のあそびと仕事
著者： 城丸章夫
出版社： 草土文化
出版年： 1981

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 40 )
実技を多く行うので出席をしっかりすること。実技を行う際は積極的に体を動かす。考える際は保育者の立場や子どもの気持
ちや発達段階を考慮する。前記のこと踏まえつつ、幼児の運動遊びに関するレポートをまとめる。

a30102f612

2019 Syllabus
幼児体育Ⅱ <幼ＺＢ>

科目名
クラス

配当回生

学部４回生

講義期間 その他

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

（休講）

テーマ
幼稚園教育要領の理解を深め、どんな子どもに育って欲しいのか、どんな力を獲得して欲しいのかを考えながら、子どもが楽しく
運動遊びや体育的な活動を行うことができる指導方法を身につける。
授業の到達目標
幼稚園教育要領についてその全体構造や幼稚園教育の基本、そして領域「健康」のねらい及び内容等について理解する。さらに
乳幼児の心・身体・運動の発達について理解する。幼稚園における健康管理、生活習慣等を理解し、この科目では特に運動遊
び・体育的な援助・指導・評価について理解を深め、その指導方法を身に付ける。また幼児期運動指針について理解する。
授業の概要
幼稚園教育での運動遊びや体育的な活動を通して、育てたい“子ども（幼児）像”、幼児期に獲得させたい運動能力、健康管理、
生活習慣について考え理解する。子どもの全面的な発達を促すために、人間の運動発達についての理解を深め、幼児の体育的
指導に必要な技術・技能（適切なスポーツ・運動遊びを選択し、子どもたちに指導し、子どもたちと共に楽しく運動を行える能力）を
獲得する。
準備学習（予習・復習）
①自分が子どもの頃、どんな運動遊びをしていたか思い出す。鬼ごっこ、かくれんぼ、縄跳び、ボール遊び、ケンパ等々、楽し
かったものはこの授業でもやってみる。②テレビや新聞の体育、教育、乳幼児に関する問題に注意を払う。現代の子どもたち
が置かれている状況を考えてみる。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表課題などについては、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の
学生からもコメントをもらうようにする。
内

容

第1回
第2回

第3回
第4回
第5回

第6回
第7回
第8回

幼児の心身の発達、幼児の運動発達と運動遊び、体育的活動の指導方法についての理解 －幼稚園教育要領と幼
児期運動指針及び現代の子どもたちを取り巻く状況の理解（小学校との接続も視野に入れ）
手具を用いない運動Ⅰ＜様々な鬼ごっこ①、少人数で単純なルール＞ －鬼ごっこの意義の理解（走る、止まる、曲
がる等の移動系の動き）
手具を用いない運動Ⅱ＜様々な鬼ごっこ②、多人数でやや複雑なルール＞ －鬼ごっこの意義の理解（作戦、役割
分担等の認識能力の発達と移動系の動き）
手具を用いない運動Ⅲ＜マット運動①＞ －様々なマット遊びと感覚･動きづくり（逆さ・回転・腕支持感覚の獲得と平
衡系の動き）
手具を用いない運動Ⅳ＜マット運動②＞ －側転を学ぶ（指導方法の理解と逆さ・回転・腕支持感覚の獲得と平衡系
の動き）
身近な物を用いた運動＜新聞紙＞ －新聞紙で制作した用具（棒、輪、ボール）や他の物を組み合わせた運動遊び
健康な心と体を育む保育の実践（模擬保育） －幼児の実態（発達段階、やる気など）を考慮した運動遊びの援助・
指導
まとめ（幼児の運動遊びとその評価の観点を含めた指導方法と指導案の作成について） －小学校での体育指導と
のつながり及びカメラ付き情報機器等の活用についてのグループ発表

履修上の注意点
しっかり出席すること。運動遊びの実技を行うので、子どもの気持ちや発達段階を考えながら、楽しく体を動かす。また、保育
者の立場を考えながら体育的な指導に必要な事柄を実技を通して理解する。
教科書
みんなが輝く体育① 幼児期 運動あそびの進め方
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 創文企画
出版年： 2009

ISBN：

参考書

幼児のこころと運動
著者： 近藤充夫
出版社： 教育出版
出版年： 1995

ISBN：

a30102f612
乳幼児の体育あそび
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 草土文化
出版年： 1999

ISBN：

幼児体育の指導
著者： 学校体育研究同志会
出版社： ベースボール・マガジン社
出版年： 1974

ISBN：

幼児のあそびと仕事
著者： 城丸章夫
出版社： 草土文化
出版年： 1981

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 40 )
実技を多く行うので出席をしっかりすること。実技を行う際は積極的に体を動かす。考える際は保育者の立場や子どもの気持
ちや発達段階を考慮する。前記のこと踏まえつつ、幼児の運動遊びに関するレポートをまとめる。

a30102f613

2019 Syllabus
幼児体育Ⅱ <幼ＺＣ>

科目名
クラス

配当回生

学部４回生

講義期間 その他

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

（休講）

テーマ
幼稚園教育要領の理解を深め、どんな子どもに育って欲しいのか、どんな力を獲得して欲しいのかを考えながら、子どもが楽しく
運動遊びや体育的な活動を行うことができる指導方法を身につける。
授業の到達目標
幼稚園教育要領についてその全体構造や幼稚園教育の基本、そして領域「健康」のねらい及び内容等について理解する。さらに
乳幼児の心・身体・運動の発達について理解する。幼稚園における健康管理、生活習慣等を理解し、この科目では特に運動遊
び・体育的な援助・指導・評価について理解を深め、その指導方法を身に付ける。また幼児期運動指針について理解する。
授業の概要
幼稚園教育での運動遊びや体育的な活動を通して、育てたい“子ども（幼児）像”、幼児期に獲得させたい運動能力、健康管理、
生活習慣について考え理解する。子どもの全面的な発達を促すために、人間の運動発達についての理解を深め、幼児の体育的
指導に必要な技術・技能（適切なスポーツ・運動遊びを選択し、子どもたちに指導し、子どもたちと共に楽しく運動を行える能力）を
獲得する。
準備学習（予習・復習）
①自分が子どもの頃、どんな運動遊びをしていたか思い出す。鬼ごっこ、かくれんぼ、縄跳び、ボール遊び、ケンパ等々、楽し
かったものはこの授業でもやってみる。②テレビや新聞の体育、教育、乳幼児に関する問題に注意を払う。現代の子どもたち
が置かれている状況を考えてみる。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表課題などについては、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の
学生からもコメントをもらうようにする。
内

容

第1回
第2回

第3回
第4回
第5回

第6回
第7回
第8回

幼児の心身の発達、幼児の運動発達と運動遊び、体育的活動の指導方法についての理解 －幼稚園教育要領と幼
児期運動指針及び現代の子どもたちを取り巻く状況の理解（小学校との接続も視野に入れ）
手具を用いない運動Ⅰ＜様々な鬼ごっこ①、少人数で単純なルール＞ －鬼ごっこの意義の理解（走る、止まる、曲
がる等の移動系の動き）
手具を用いない運動Ⅱ＜様々な鬼ごっこ②、多人数でやや複雑なルール＞ －鬼ごっこの意義の理解（作戦、役割
分担等の認識能力の発達と移動系の動き）
手具を用いない運動Ⅲ＜マット運動①＞ －様々なマット遊びと感覚･動きづくり（逆さ・回転・腕支持感覚の獲得と平
衡系の動き）
手具を用いない運動Ⅳ＜マット運動②＞ －側転を学ぶ（指導方法の理解と逆さ・回転・腕支持感覚の獲得と平衡系
の動き）
身近な物を用いた運動＜新聞紙＞ －新聞紙で制作した用具（棒、輪、ボール）や他の物を組み合わせた運動遊び
健康な心と体を育む保育の実践（模擬保育） －幼児の実態（発達段階、やる気など）を考慮した運動遊びの援助・
指導
まとめ（幼児の運動遊びとその評価の観点を含めた指導方法と指導案の作成について） －小学校での体育指導と
のつながり及びカメラ付き情報機器等の活用についてのグループ発表

履修上の注意点
しっかり出席すること。運動遊びの実技を行うので、子どもの気持ちや発達段階を考えながら、楽しく体を動かす。また、保育
者の立場を考えながら体育的な指導に必要な事柄を実技を通して理解する。
教科書
みんなが輝く体育① 幼児期 運動あそびの進め方
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 創文企画
出版年： 2009

ISBN：

参考書

幼児のこころと運動
著者： 近藤充夫
出版社： 教育出版
出版年： 1995

ISBN：

a30102f613
乳幼児の体育あそび
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 草土文化
出版年： 1999

ISBN：

幼児体育の指導
著者： 学校体育研究同志会
出版社： ベースボール・マガジン社
出版年： 1974

ISBN：

幼児のあそびと仕事
著者： 城丸章夫
出版社： 草土文化
出版年： 1981

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 40 )
実技を多く行うので出席をしっかりすること。実技を行う際は積極的に体を動かす。考える際は保育者の立場や子どもの気持
ちや発達段階を考慮する。前記のこと踏まえつつ、幼児の運動遊びに関するレポートをまとめる。

a30102f614

2019 Syllabus
幼児体育Ⅱ <児Ｚ>

科目名
クラス

配当回生

学部４回生

講義期間 その他

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

（休講）

テーマ
幼稚園教育要領の理解を深め、どんな子どもに育って欲しいのか、どんな力を獲得して欲しいのかを考えながら、子どもが楽しく
運動遊びや体育的な活動を行うことができる指導方法を身につける。
授業の到達目標
幼稚園教育要領についてその全体構造や幼稚園教育の基本、そして領域「健康」のねらい及び内容等について理解する。さらに
乳幼児の心・身体・運動の発達について理解する。幼稚園における健康管理、生活習慣等を理解し、この科目では特に運動遊
び・体育的な援助・指導・評価について理解を深め、その指導方法を身に付ける。また幼児期運動指針について理解する。
授業の概要
幼稚園教育での運動遊びや体育的な活動を通して、育てたい“子ども（幼児）像”、幼児期に獲得させたい運動能力、健康管理、
生活習慣について考え理解する。子どもの全面的な発達を促すために、人間の運動発達についての理解を深め、幼児の体育的
指導に必要な技術・技能（適切なスポーツ・運動遊びを選択し、子どもたちに指導し、子どもたちと共に楽しく運動を行える能力）を
獲得する。
準備学習（予習・復習）
①自分が子どもの頃、どんな運動遊びをしていたか思い出す。鬼ごっこ、かくれんぼ、縄跳び、ボール遊び、ケンパ等々、楽し
かったものはこの授業でもやってみる。②テレビや新聞の体育、教育、乳幼児に関する問題に注意を払う。現代の子どもたち
が置かれている状況を考えてみる。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表課題などについては、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の
学生からもコメントをもらうようにする。
内

容

第1回
第2回

第3回
第4回
第5回

第6回
第7回
第8回

幼児の心身の発達、幼児の運動発達と運動遊び、体育的活動の指導方法についての理解 －幼稚園教育要領と幼
児期運動指針及び現代の子どもたちを取り巻く状況の理解（小学校との接続も視野に入れ）
手具を用いない運動Ⅰ＜様々な鬼ごっこ①、少人数で単純なルール＞ －鬼ごっこの意義の理解（走る、止まる、曲
がる等の移動系の動き）
手具を用いない運動Ⅱ＜様々な鬼ごっこ②、多人数でやや複雑なルール＞ －鬼ごっこの意義の理解（作戦、役割
分担等の認識能力の発達と移動系の動き）
手具を用いない運動Ⅲ＜マット運動①＞ －様々なマット遊びと感覚･動きづくり（逆さ・回転・腕支持感覚の獲得と平
衡系の動き）
手具を用いない運動Ⅳ＜マット運動②＞ －側転を学ぶ（指導方法の理解と逆さ・回転・腕支持感覚の獲得と平衡系
の動き）
身近な物を用いた運動＜新聞紙＞ －新聞紙で制作した用具（棒、輪、ボール）や他の物を組み合わせた運動遊び
健康な心と体を育む保育の実践（模擬保育） －幼児の実態（発達段階、やる気など）を考慮した運動遊びの援助・
指導
まとめ（幼児の運動遊びとその評価の観点を含めた指導方法と指導案の作成について） －小学校での体育指導と
のつながり及びカメラ付き情報機器等の活用についてのグループ発表

履修上の注意点
しっかり出席すること。運動遊びの実技を行うので、子どもの気持ちや発達段階を考えながら、楽しく体を動かす。また、保育
者の立場を考えながら体育的な指導に必要な事柄を実技を通して理解する。
教科書
みんなが輝く体育① 幼児期 運動あそびの進め方
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 創文企画
出版年： 2009

ISBN：

参考書

幼児のこころと運動
著者： 近藤充夫
出版社： 教育出版
出版年： 1995

ISBN：

a30102f614
乳幼児の体育あそび
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 草土文化
出版年： 1999

ISBN：

幼児体育の指導
著者： 学校体育研究同志会
出版社： ベースボール・マガジン社
出版年： 1974

ISBN：

幼児のあそびと仕事
著者： 城丸章夫
出版社： 草土文化
出版年： 1981

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 40 )
実技を多く行うので出席をしっかりすること。実技を行う際は積極的に体を動かす。考える際は保育者の立場や子どもの気持
ちや発達段階を考慮する。前記のこと踏まえつつ、幼児の運動遊びに関するレポートをまとめる。

a30102f750

2019 Syllabus
科目名

音楽演習Ⅲ

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期

定

48

履修条件

クラス指定

担当者

員

佐野 仁美.田中 幹子

テーマ
弾き歌い曲のレパートリーを広げる。
授業の到達目標
１）即興的コード伴奏法についての理解を深め、子どもの前で実際に教育・保育を行う力をつける。２）ピアノの基本的な奏法を習
得する。
授業の概要
受講生を2班に分け、ピアノ実技指導と子どもの歌のコード弾き歌いおよび簡単な創作を含む即興的伴奏付けを並行して行う。ピ
アノ実技については、グレード別の3～4人のグループにおいて個人指導と互いのレッスン聴講を組み合わせることにより、教育・
保育に役立つ技術が短期間で身に付くよう、効率よく進める。
準備学習（予習・復習）
予習として、グレード別ピアノ課題曲を練習しておくこと。復習として、授業で扱ったコード理論について教科書をもとに振り返
り、弾き歌い曲の練習をすること。
課題に対するフィードバック
課題については、次の授業時に演奏を聴いてコメントする。
内

容

第1回 コード進行の復習（ハ長調、ト長調）、バイエルNo.104
第2回 コード進行の復習（ヘ長調、ニ長調）、アラベスク、牧歌
第3回 変ロ長調のコード進行(B♭、E♭、F、F7)、アラベスク、牧歌
第4回 子どもの歌の弾き歌い(変ロ長調)①、狩、ひそかな嘆き
第5回 子どもの歌の弾き歌い(変ロ長調)②、狩、ひそかな嘆き
第6回 ハ短調のコード進行（Cm、Fm、G、G7)、タランテラ、ツェルニ―30番No.1
第7回 子どもの歌の弾き歌い(ハ短調)①、タランテラ、ツェルニ―30番No.1
第8回 子どもの歌の弾き歌い(ハ短調)②、ツェルニ―30番No.1、ベートーヴェン・ソナチネ
第9回 旋律の変奏、効果音、様々な種類の伴奏型、ベートーヴェン・ソナチネ、リズム曲
第10回 子どもの歌の弾き歌い発表、ソナチネアルバム第1巻No.1
第11回 弾き歌いおよび歌唱指導①、ソナチネアルバム第1巻No.1
第12回 弾き歌いおよび歌唱指導②、ソナチネアルバム第1巻No.1
第13回 弾き歌いおよび歌唱指導③、ソナチネアルバム第1巻No.1
第14回 弾き歌いおよび歌唱指導④、ピアノ実技発表曲
第15回 ピアノ実技発表
履修上の注意点
授業時数の3分の2以上の出席が必要。遅刻は20分しか認めない。予習、復習が何よりも重要である。
教科書

保育士、教員養成に役立つ 豊かな演奏表現のためのピアノ曲集
著者： 小畑郁男・佐野仁美･田中幹子編著
出版社： サーベル社
出版年： 2018年

ISBN：

コードでかんたん！子どものうたマイ・レパートリー
著者： 坂井康子他編著
出版社： ヤマハ・ミュージックメディア
出版年： 2008年

ISBN：

参考書
プリントを配布する。
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a30102f750
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 20％ )
参加度 ( 20％ )

a30102f950

2019 Syllabus
科目名

学級担任論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

池田 修

テーマ
学級担任とは何かを考える。
授業の到達目標
学級担任の仕事を理解する。やがて教師として学級担任を持つ時に必要な「引き出し」をできるだけ多く理解し、さらに身につける
ことを目指す。
授業の概要
それぞれの項目について、義務教育の学校現場で指導した経験と学説を基にして、説明、演習と解説を元に受講生と意見を交わ
しながら行う。また、学習班を単位として学級担任の仕事を模擬的に行ってみる。学生諸君の積極的な発言、活動を期待する。＊
受講生の取り組み具合、受講生のリクエストなどによって多少の変更は想定される。
準備学習（予習・復習）
学級担任は、子どもや保護者から見れば学校の窓口である。学校のすべての仕事が広く関わってくる。それぞれの仕事を理
解し、有機的に関連づけて子どもの成長に活かすことが期待される。学習集団であり生活集団でもある学級を束ね、より高い
ところに導こうとする担任の仕事は多岐に渡り、豊かで複雑である。新聞記事などに出る教育の話題、問題、課題について、も
し自分が学級担任ならどのように取り組むのかと日常的に考え、文章にまとめることを勧める。それは、教員採用試験の学習
にも直結するであろう。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

学級とは何か・授業ガイダンス。学級開きを通して、学級を考えてみる。先生と児童との距離感、黄金の三日間、３・
７・３０の法則。
第2回 学級担任の仕事。学級担任の仕事の種類や範囲を考えてみる。また、学級担任が「学級作り」で考えることを考え
る。担任窓口論、学級経営年間指導案、学級担任事務、学級通信、学級指導の記録などを手掛かりとする。
第3回 学級レクリエショーン。子どもは遊びの中から学んでいく。その遊びを学級の中で最初に組織するのは担任である。
学級レクリエーションの例を見ながら、いくつかの具体的な方法を実際にやってみる。
第4回 学級集団内のグループ。公的集団と私的集団。班作り（生活班と学習班）、実行委員会、専門委員会、生徒会、プロ
ジェクトチーム、学習係、お助け組、会社、遊び仲間、女子集団、ソシオメトリなどを考える。
第5回 学級の環境作り。子どもは生活リズムと環境を土台にして学習を行う。そのために重要な「座席・掲示物・給食・掃
除・教室美化」について指導方法を考える。
第6回 体験作文の指導。学級担任の仕事の大きな一つに、子どもたちに作文を書かせるというものがある。運動会、遠
足、新学期など様々な場面で子どもたちに作文を書かせる。その指導方法に付いて学ぶ。
第7回 担任の一日の仕事を考える1。出勤から退勤までの流れの中で、担任の仕事を考えてみる。
第8回 担任の一日の仕事を考える2。出勤から退勤までの流れの中で、担任の仕事を考えてみる。
第9回 場面別指導１。忘れ物、遅刻の指導を中心に扱う。
第10回 場面別指導２。私語、学習遅進児への対応を中心に扱う。
第11回 場面別指導３。喧嘩、いじめ、からかいなどのトラブルへの対応を中心に扱う。
第12回 保護者との関係作り。保護者との協力関係を作ることが、子どもの成長に繋がる。保護者会、家庭訪問、三者面
談、電話対応などを中心に扱う。
第13回 学級担任としての写真講座。学級経営に生かす写真の在り方について考える。撮影、分析、提示などの観点から考
える。
第14回 通知表の書き方。架空の児童の通知表を実際に書いてみる。通知表の相互評価。実際に書いてみた、架空の児童
の通知表の相互評価を行う。
第15回 まとめ。「書き込み回覧作文」による学級担任論の授業評価。
履修上の注意点
遅刻、欠席は基本的に認めない。但し、事前に分かっている個別の案件については、予め授業者に相談する。許可の場合、
欠席届を事前に提出のこと。体調不良や、社会正義を貫くことで急に遅刻欠席をする場合は、授業開始前までにメールで連
絡のこと。欠席した場合、事後速やかに欠席届を提出のこと。
教科書

こんな時どう言い返す
著者： 池田修
出版社： 学事出版
出版年：

ISBN：

a30102f950
学級経営力を高める3・7・30の法則
著者： 野中信行
出版社： 学事出版
出版年：

ISBN：

教師のための叱る作法
著者： 野口芳宏
出版社： 学陽書房
出版年：

ISBN：

新版 教師になるということ
著者： 池田修
出版社： 学陽書房
出版年：

ISBN：

＜教育力＞をみがく
著者： 家本芳郎
出版社： 寺子屋新書
出版年：

ISBN：

参考書
「かくれたカリキュラム」発見・改善ガイド
著者： 横藤雅人・武藤久慶
出版社： 明治図書
出版年：

ISBN：

先生！ 親ってそんなに怖いんですか？
著者： 星 幸宏
出版社： 立花書房
出版年：

ISBN：

ヒドゥンカリキュラム入門
著者： 多賀一郎
出版社： 明治図書
出版年：

ISBN：

<学級>の歴史学
著者： 柳 治男
出版社： 講談社選書メチエ
出版年：

ISBN：

学級経営10の原理100の原則
著者： 堀 裕嗣
出版社： 学事出版
出版年：

ISBN：

教師におくる「指導」のいろいろ
著者： 家本芳郎
出版社： 高文研
出版年：

ISBN：

学級担任に絶対必要な「フォロー」の技術
著者： 中村健一
出版社： 黎明書房
出版年：

ISBN：

いじめで子どもが壊れる前に
著者： 藤川大祐
出版社： 角川ONEテーマ新書
出版年：

ISBN：

クラスづくりの極意
著者： 岩瀬直樹
出版社： 農文協
出版年：

ISBN：

a30102f950
手軽に発行 学級通信のアイデア40
著者： 佐藤正寿
出版社： ひまわり社
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 50 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 25 )
授業中発表等 ( 15 )
参加度 ( 10 )
出欠席は、出席くんと授業後に指示する課題を掲示板に書くことの両方をセットにして確認する。片方だけでは出席とはなら
ないことを理解すること。また、参加度は出席率のことではないことを理解すること。 また、出席くんを忘れた時は、池田は訂
正しないので忘れることのないように。

a30102g010

2019 Syllabus
科目名

教科教育法（国語） <ａ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

他学科生等10名まで

クラス指定

担当者

池田 修

員

テーマ
国語科授業の基本的な指導法（情報機器及び教材の活用を含む）に触れる
授業の到達目標
学校現場に立った時すぐに行わなければならない国語科の基本的な指導について、具体的にその方法に触れる。漢字、読書、作
文、音読などの項目について学習集団に対しての指導法を理解する。
授業の概要
それぞれの項目について、義務教育学校現場で指導した経験と学説を基にして、説明、演習と解説を元に受講生と意見を交わし
ながら行う。積極的な発言、活動を期待する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

国語科って何？ 授業ガイダンス 学習指導要領では？ どんな力をつける教科？ 国語科教育の歴史 学習権宣
言 授業と家庭学習の循環 教科通信
第2回 国語の授業を作る基礎 発声の基礎、板書の基礎、教室の立ち位置、チョークの持ち方 情報機器及び教材の活用
第3回 メモ指導 聞く生徒を育てるために。 箇条書き、マッピング、マンダラート、 KJ法 情報機器及び教材の活用
第4回 漢字指導 1 漢字カルタ、漢字ウォーリーを捜せ、津川式超記憶術、漢字ドリル、漢字ルーツプリント、辞書指導
四字熟語でポン たほいや 百人一首 簡単な学習ゲーム論
第5回 読書指導 読むは、書くである。読書感想文、読書郵便、朝の読書、書き抜きエッセイ、読書へのアニマシオン、図
書館の使いかた指導
第6回 ポートフォリオ学習 和綴じ本づくり 書写指導
第7回 作文指導 １ 体験作文指導の哲学。作文は、料理に似ている、原稿用紙の使い 方、アイディア出し、リサーチ、タ
イトルの付け方、書きはじめの指示、推敲、 評価
第8回 作文指導 ２ デジタルストーリーテリングの可能性 情報機器及び教材の活用
第9回 作文指導 ３ 「書き込み回覧作文」による評価
第10回 学習指導案作り 国語科の学習指導案の書き方を学び、実際に作ってみる。
第11回 テスト問題と採点方法 国語科のテスト問題を、お互いに解き合い、採点もする。相互評価を下してみる。
第12回 音読／プレゼン指導 滑舌調音、群読、ショウ＆テル、ことわざスピーチバトル、評価の実際
第13回 句会方式による指導 句会、人生名言集、こんな本なら読んでみたいタイトルコンテスト
第14回 模擬授業1 国語の模擬授業を行う 情報機器及び教材の活用
第15回 模擬授業2 まとめ 国語の模擬授業を行う まとめ
履修上の注意点
教科書
白石範孝の国語授業の教科書
著者： 白石範孝
出版社： 東洋館出版社
出版年： 2011

ISBN：

実践へのヒント 国語科授業用語の手引き 第二版
著者： 中原國明・大熊徹編
出版社： 教育出版
出版年：

ISBN：

スペシャリスト直伝! 中学校国語科授業成功の極意
著者： 池田 修
出版社： 明治図書
出版年： 2017

ISBN： 9.78E+12

a30102g010
白川静さんに学ぶ 漢字は楽しい
著者： 小山鉄郎
出版社： 新潮文庫
出版年：

ISBN：

白川静さんに学ぶ 漢字は怖い
著者： 小山鉄郎
出版社： 新潮文庫
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 50 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20 )
毎週掲示板に課題が出る。この課題をすることは授業中課題と参加度に関わることを理解すべきである。

a30102g012

2019 Syllabus
科目名

教科教育法（国語） <ｂ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

他学科生等10名まで

クラス指定

担当者

池田 修

員

テーマ
国語科授業の基本的な指導法（情報機器及び教材の活用を含む）に触れる
授業の到達目標
学校現場に立った時すぐに行わなければならない国語科の基本的な指導について、具体的にその方法に触れる。漢字、読書、作
文、音読などの項目について学習集団に対しての指導法を理解する。
授業の概要
それぞれの項目について、義務教育学校現場で指導した経験と学説を基にして、説明、演習と解説を元に受講生と意見を交わし
ながら行う。積極的な発言、活動を期待する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

国語科って何？ 授業ガイダンス 学習指導要領では？ どんな力をつける教科？ 国語科教育の歴史 学習権宣
言 授業と家庭学習の循環 教科通信
第2回 国語の授業を作る基礎 発声の基礎、板書の基礎、教室の立ち位置、チョークの持ち方 情報機器及び教材の活用
第3回 メモ指導 聞く生徒を育てるために。 箇条書き、マッピング、マンダラート、 KJ法 情報機器及び教材の活用
第4回 漢字指導 1 漢字カルタ、漢字ウォーリーを捜せ、津川式超記憶術、漢字ドリル、漢字ルーツプリント、辞書指導
四字熟語でポン たほいや 百人一首 簡単な学習ゲーム論
第5回 読書指導 読むは、書くである。読書感想文、読書郵便、朝の読書、書き抜きエッセイ、読書へのアニマシオン、図
書館の使いかた指導
第6回 ポートフォリオ学習 和綴じ本づくり 書写指導
第7回 作文指導 １ 体験作文指導の哲学。作文は、料理に似ている、原稿用紙の使い 方、アイディア出し、リサーチ、タ
イトルの付け方、書きはじめの指示、推敲、 評価
第8回 作文指導 ２ デジタルストーリーテリングの可能性 情報機器及び教材の活用
第9回 作文指導 ３ 「書き込み回覧作文」による評価
第10回 学習指導案作り 国語科の学習指導案の書き方を学び、実際に作ってみる。
第11回 テスト問題と採点方法 国語科のテスト問題を、お互いに解き合い、採点もする。相互評価を下してみる。
第12回 音読／プレゼン指導 滑舌調音、群読、ショウ＆テル、ことわざスピーチバトル、評価の実際
第13回 句会方式による指導 句会、人生名言集、こんな本なら読んでみたいタイトルコンテスト
第14回 模擬授業1 国語の模擬授業を行う 情報機器及び教材の活用
第15回 模擬授業2 まとめ 国語の模擬授業を行う まとめ
履修上の注意点
教科書
白石範孝の国語授業の教科書
著者： 白石範孝
出版社： 東洋館出版社
出版年： 2011

ISBN：

実践へのヒント 国語科授業用語の手引き 第二版
著者： 中原國明・大熊徹編
出版社： 教育出版
出版年：

ISBN：

スペシャリスト直伝! 中学校国語科授業成功の極意
著者： 池田 修
出版社： 明治図書
出版年： 2017

ISBN： 9.78E+12

a30102g012
白川静さんに学ぶ 漢字は楽しい
著者： 小山鉄郎
出版社： 新潮文庫
出版年：

ISBN：

白川静さんに学ぶ 漢字は怖い
著者： 小山鉄郎
出版社： 新潮文庫
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 50 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20 )
毎週掲示板に課題が出る。この課題をすることは授業中課題と参加度に関わることを理解すべきである。

a30102g110

2019 Syllabus
科目名

教科教育法（社会） <ａ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

他学科生等10名まで

クラス指定

担当者

倉持 祐二

員

テーマ
小学校社会科の授業づくりの基礎・基本
授業の到達目標
小学校社会科の授業をつくる視点と方法を獲得する。
授業の概要
小学校での社会科学習を、児童の実態に即してどのように指導するのかを学ぶために、次のような流れで展開する。(1)2017年
度版学習指導要領や教科書から授業単元を選び、各自が学習指導案をつくる。(2)できあがった指導案をグループの中で検討す
る。(3)グループごとに指導案を１つ選び、全体で模擬授業を実施し、授業研究を行う。(4)模擬授業や授業研究から学んだことを
確かめる。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 学習指導要領＝小学校社会科で学ぶこと
第2回 社会科の教材研究入門
第3回 社会科授業の発問づくりと情報機器を活用した授業方法
第4回 小学校社会科の単元指導計画の作成と評価
第5回 情報機器の活用に対応した学習指導案をつくる
第6回 地図を使った都道府県の学習の模擬授業と授業研究
第7回 「町ではたらく人たち」をテーマにした模擬授業と授業研究
第8回 日本の産業をテーマにした模擬授業と授業研究
第9回 環境をテーマにした模擬授業と授業研究
第10回 「各地のくらし」をテーマにした模擬授業と授業研究
第11回 「貴族の世の中」の模擬授業と授業研究
第12回 「武士の世の中」の模擬授業と授業研究
第13回 日本国憲法を教える模擬授業と授業研究
第14回 世界の国ぐにとのつながりを教える模擬授業と授業研究
第15回 模擬授業や授業研究から学んだこと
履修上の注意点
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50% )

レポート
( )
授業中課題 ( 50% )
参加度 ( )

a30102g112

2019 Syllabus
科目名

教科教育法（社会） <ｂ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

他学科生等10名まで

クラス指定

担当者

倉持 祐二

員

テーマ
小学校社会科の授業づくりの基礎・基本
授業の到達目標
小学校社会科の授業をつくる視点と方法を獲得する。
授業の概要
小学校での社会科学習を、児童の実態に即してどのように指導するのかを学ぶために、次のような流れで展開する。(1)2017年
度版学習指導要領や教科書から授業単元を選び、各自が学習指導案をつくる。(2)できあがった指導案をグループの中で検討す
る。(3)グループごとに指導案を１つ選び、全体で模擬授業を実施し、授業研究を行う。(4)模擬授業や授業研究から学んだことを
確かめる。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 学習指導要領＝小学校社会科で学ぶこと
第2回 社会科の教材研究入門
第3回 社会科授業の発問づくりと情報機器を活用した授業方法
第4回 小学校社会科の単元指導計画の作成と評価
第5回 情報機器の活用に対応した学習指導案をつくる
第6回 地図を使った都道府県の学習の模擬授業と授業研究
第7回 「町ではたらく人たち」をテーマにした模擬授業と授業研究
第8回 日本の産業をテーマにした模擬授業と授業研究
第9回 環境をテーマにした模擬授業と授業研究
第10回 「各地のくらし」をテーマにした模擬授業と授業研究
第11回 「貴族の世の中」の模擬授業と授業研究
第12回 「武士の世の中」の模擬授業と授業研究
第13回 日本国憲法を教える模擬授業と授業研究
第14回 世界の国ぐにとのつながりを教える模擬授業と授業研究
第15回 模擬授業や授業研究から学んだこと
履修上の注意点
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50% )

レポート
( )
授業中課題 ( 50% )
参加度 ( )

a30102g210

2019 Syllabus
科目名

教科教育法（生活） <ａ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

他学科生等10名まで

クラス指定

担当者

三上 周治

員

テーマ
小学校生活科を豊かに教えることのできる教師を育む
授業の到達目標
小学校「生活科」は小学校１年、２年に限定された教科である。この時期の児童は大きく変容する精神発達を基礎に、人間力を獲
得していくことでものやことがらに働きかけていく力が育っていく。その力に寄り添い引き出しながら、自然や社会に働きかけること
を通して、よりゆたかな人間力を育むことのできる教師としての力量を育てる。
授業の概要
身近な環境を対象としながら体験を通して学習するため、地域や学校、児童の実態に即した学習を重視する。具体的な指導計画
や学習展開を教材として生活科教育法（情報機器及び教材の活用を含む）の基本を把握していく。また、個の学びと集団におけ
る学びのひろがりと連続性についても実践の吟味を通して追究していく。授業全体を通してICTを活用する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 学修指導要領にみられる生活科教育の目的：自立への基礎を育むために。
第2回 実践報告「おだんごころがし」を読み取る。
第3回 「おだんごころがし」の生活科実践としての意味を考える。
第4回 地図を片手に東西南北－地域の自然と社会から学ぶ（含む：安全対策）。地図アプリの使用。
第5回 笠井守実践「おだんごころがし」から読み取ったもの。授業ビデオの動画編集。
第6回 「やじろべえ」①「直角やじろべえ／鋭角やじろべえ／鈍角やじろべえ」
第7回 「やじろべえ」②「まっすぐやじろべえの改造」が意味するものはなんだろうか。
第8回 「やじろべえ」③「こどものわかり方によりそう授業を作る」ということを吟味する。
第9回 生活科とものづくり－おもちゃを作ろう①（含む：安全対策）
第10回 生源寺実践「やじろべえ」から読み取ったもの。授業ビデオの編集。
第11回 生活科とものづくり－おもちゃを作ろう②（含む：安全対策）。Preziでのプレゼンテーション。
第12回 はたらく人々－地域の人と社会から学ぶ①
第13回 生活科の指導案。何が重要なポイントか。
第14回 生活科の指導案をグループで発表・評価する。：模擬授業
第15回 試験問題の解説と授業のまとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

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2019 Syllabus
科目名

教科教育法（生活） <ｂ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

他学科生等10名まで

クラス指定

担当者

三上 周治

員

テーマ
小学校生活科を豊かに教えることのできる教師を育む
授業の到達目標
小学校「生活科」は小学校１年、２年に限定された教科である。この時期の児童は大きく変容する精神発達を基礎に、人間力を獲
得していくことでものやことがらに働きかけていく力が育っていく。その力に寄り添い引き出しながら、自然や社会に働きかけること
を通して、よりゆたかな人間力を育むことのできる教師としての力量を育てる。
授業の概要
身近な環境を対象としながら体験を通して学習するため、地域や学校、児童の実態に即した学習を重視する。具体的な指導計画
や学習展開を教材として生活科教育法（情報機器及び教材の活用を含む）の基本を把握していく。また、個の学びと集団におけ
る学びのひろがりと連続性についても実践の吟味を通して追究していく。授業全体を通してICTを活用する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 学修指導要領にみられる生活科教育の目的：自立への基礎を育むために。
第2回 実践報告「おだんごころがし」を読み取る。
第3回 「おだんごころがし」の生活科実践としての意味を考える。
第4回 地図を片手に東西南北－地域の自然と社会から学ぶ（含む：安全対策）。地図アプリの使用。
第5回 笠井守実践「おだんごころがし」から読み取ったもの。授業ビデオの動画編集。
第6回 「やじろべえ」①「直角やじろべえ／鋭角やじろべえ／鈍角やじろべえ」
第7回 「やじろべえ」②「まっすぐやじろべえの改造」が意味するものはなんだろうか。
第8回 「やじろべえ」③「こどものわかり方によりそう授業を作る」ということを吟味する。
第9回 生活科とものづくり－おもちゃを作ろう①（含む：安全対策）
第10回 生源寺実践「やじろべえ」から読み取ったもの。授業ビデオの編集。
第11回 生活科とものづくり－おもちゃを作ろう②（含む：安全対策）。Preziでのプレゼンテーション。
第12回 はたらく人々－地域の人と社会から学ぶ①
第13回 生活科の指導案。何が重要なポイントか。
第14回 生活科の指導案をグループで発表・評価する。：模擬授業
第15回 試験問題の解説と授業のまとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

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2019 Syllabus
科目名

教科教育法（生活） <ｃ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

他学科生等10名まで

クラス指定

担当者

三上 周治

員

テーマ
小学校生活科を豊かに教えることのできる教師を育む
授業の到達目標
小学校「生活科」は小学校１年、２年に限定された教科である。この時期の児童は大きく変容する精神発達を基礎に、人間力を獲
得していくことでものやことがらに働きかけていく力が育っていく。その力に寄り添い引き出しながら、自然や社会に働きかけること
を通して、よりゆたかな人間力を育むことのできる教師としての力量を育てる。
授業の概要
身近な環境を対象としながら体験を通して学習するため、地域や学校、児童の実態に即した学習を重視する。具体的な指導計画
や学習展開を教材として生活科教育法（情報機器及び教材の活用を含む）の基本を把握していく。また、個の学びと集団におけ
る学びのひろがりと連続性についても実践の吟味を通して追究していく。授業全体を通してICTを活用する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 学修指導要領にみられる生活科教育の目的：自立への基礎を育むために。
第2回 実践報告「おだんごころがし」を読み取る。
第3回 「おだんごころがし」の生活科実践としての意味を考える。
第4回 地図を片手に東西南北－地域の自然と社会から学ぶ（含む：安全対策）。地図アプリの使用。
第5回 笠井守実践「おだんごころがし」から読み取ったもの。授業ビデオの動画編集。
第6回 「やじろべえ」①「直角やじろべえ／鋭角やじろべえ／鈍角やじろべえ」
第7回 「やじろべえ」②「まっすぐやじろべえの改造」が意味するものはなんだろうか。
第8回 「やじろべえ」③「こどものわかり方によりそう授業を作る」ということを吟味する。
第9回 生活科とものづくり－おもちゃを作ろう①（含む：安全対策）
第10回 生源寺実践「やじろべえ」から読み取ったもの。授業ビデオの編集。
第11回 生活科とものづくり－おもちゃを作ろう②（含む：安全対策）。Preziでのプレゼンテーション。
第12回 はたらく人々－地域の人と社会から学ぶ①
第13回 生活科の指導案。何が重要なポイントか。
第14回 生活科の指導案をグループで発表・評価する。：模擬授業
第15回 試験問題の解説と授業のまとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a30102g310

2019 Syllabus
科目名

教科教育法（図画工作） <ａ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

他学科生等10名まで

クラス指定

担当者

大久保 恭子

員

テーマ
小学校図画工作教育の意義及び具体的な指導内容・方法を学ぶ。
授業の到達目標
学童期の発達段階と表現様式・表現内容のありようを理解し、具体的な指導内容・方法を理解する。乳・幼児期からの連続性と質
的展開、低学年期・中学年期・高学年期の発達のちがいによる特徴とそれぞれの時期における指導のポイントを学ぶ。
授業の概要
図画工作教育の基本的な理論とともに、小学校現場実践における授業を取材して、ねらい・展開の実際を分析し、ICTを活用して
具体的な指導実践の課題に結びつける。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 小学校図画工作教育の意義と幼児教育における表現活動との連携の理解
第2回 小学校図画工作指導要領解説の精読と理解：「総説」「図画工作科の目標及び内容」
第3回 小学校図画工作指導要領解説の精読と理解：「各学年の目標及び内容」
第4回 小学校図画工作指導要領に関するグループ発表と質疑応答：「総説」「図画工作科の目標及び内容」
第5回 小学校図画工作指導要領に関するグループ発表と質疑応答：「各学年の目標及び内容」
第6回 小学校図画工作教育における鑑賞教育の意義の理解
第7回 図画工作指導案作成：受講生個人の指導案作成
第8回 図画工作指導案作成：個人指導案をもとにしたグループ討論
第9回 グループでの指導案の作成
第10回 実践に向けて：グループ別模擬授業の設計
第11回 実践に向けて：グループ別模擬授業準備
第12回 模擬授業（低学年）と検証
第13回 模擬授業（中学年）と検証
第14回 模擬授業（高学年）と検証
第15回 統括と振り返り
履修上の注意点
教科書
小学校学習指導要領解説 図画工作編
著者： 文部科学省
出版社： 日本文教出版
出版年： 2018

ISBN：

参考書
小学校学習指導要領 図画工作
著者： 文部科学省
出版社：
出版年： 2018

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a30102g312

2019 Syllabus
科目名

教科教育法（図画工作） <ｂ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

他学科生等10名まで

クラス指定

担当者

大久保 恭子

員

テーマ
小学校図画工作教育の意義及び具体的な指導内容・方法を学ぶ。
授業の到達目標
学童期の発達段階と表現様式・表現内容のありようを理解し、具体的な指導内容・方法を理解する。乳・幼児期からの連続性と質
的展開、低学年期・中学年期・高学年期の発達のちがいによる特徴とそれぞれの時期における指導のポイントを学ぶ。
授業の概要
図画工作教育の基本的な理論とともに、小学校現場実践における授業を取材して、ねらい・展開の実際を分析し、ICTを活用して
具体的な指導実践の課題に結びつける。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 小学校図画工作教育の意義と幼児教育における表現活動との連携の理解
第2回 小学校図画工作指導要領解説の精読と理解：「総説」「図画工作科の目標及び内容」
第3回 小学校図画工作指導要領解説の精読と理解：「各学年の目標及び内容」
第4回 小学校図画工作指導要領に関するグループ発表と質疑応答：「総説」「図画工作科の目標及び内容」
第5回 小学校図画工作指導要領に関するグループ発表と質疑応答：「各学年の目標及び内容」
第6回 小学校図画工作教育における鑑賞教育の意義の理解
第7回 図画工作指導案作成：受講生個人の指導案作成
第8回 図画工作指導案作成：個人指導案をもとにしたグループ討論
第9回 グループでの指導案の作成
第10回 実践に向けて：グループ別模擬授業の設計
第11回 実践に向けて：グループ別模擬授業準備
第12回 模擬授業（低学年）と検証
第13回 模擬授業（中学年）と検証
第14回 模擬授業（高学年）と検証
第15回 統括と振り返り
履修上の注意点
教科書
小学校学習指導要領解説 図画工作編
著者： 文部科学省
出版社： 日本文教出版
出版年： 2018

ISBN：

参考書
小学校学習指導要領 図画工作
著者： 文部科学省
出版社：
出版年： 2018

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a30102g410

2019 Syllabus
科目名

教科教育法（体育） <ａ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

他学科生等10名まで

クラス指定

担当者

口野 隆史

員

テーマ
体育の授業に関わる目的・目標、内容、方法、評価、教材化などに関する基礎的な知識を学び、学習指導要領や優れた体育の授
業等についての理解を深め、その上で自分の体育の授業を通して育てたい子ども像、学ばせたい内容を描けるようにする。自分
の体育の授業で、どんな子どもに育ってほしいのかを考える。
授業の到達目標
体育科における教育目標、及び子どもたちを育成し子どもたちに獲得させたい資質・能力について理解を深める。すなわち学習指
導要領に示された体育科の学習内容について、背景となる体育学、運動学、スポーツ・運動文化の領域と関連させて理解を深め
るとともに、体育（スポーツ、運動）における学習指導理論を踏まえて、具体的な授業場面を想定した授業設計を行う方法（知識、
技能）を身に付ける。その際、現代の子どものおかれている生活環境や体力・運動能力の現状についても理解を深める。
授業の概要
体育（スポーツ、運動）における学習指導理論を理解し、子どもの活動、教師の働き掛け、教材の活用などを具体的に想定した授
業を設計できるようになる。現代の子どもの体力・運動能力、認識・思考、学力、社会性などの実態を視野に入れ授業設計を行う
ことができるようになる。動きを伴う活動が多い体育科の特性に応じた情報機器及び教材の効果的な活用法、学習指導案の構
成などを理解し具体的な授業を想定した授業設計と指導案を作成することができるようになる。また先人の優れた授業実践に学
びつつ、模擬授業を計画・実施しそれを振り返り、授業改善の視点を身に付ける。
準備学習（予習・復習）
①自分がこれまで（特に小学生の時）どのような体育の授業を受けてきたかを思い出す。その時の良かった事や悪かった事を
振り返り、自分の行う体育の授業の参考とする。②テレビや新聞の体育、教育に関する問題に注意を払う。現代の子どもたち
が置かれている状況を考えてみる。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表などについては、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の学生
からもコメントをもらうようにする。
内

容

第1回

学習指導要領における体育科の目標、内容、方法、評価とその全体構造についての理解 －自分の受けて来た体
育授業を振り返る
第2回 現代の子どもの生活環境と体力・運動能力、認識・思考、学力の実態 －三間（時間、空間、仲間）の喪失と子どもの
身体能力の状況
第3回 体育科における学習内容と学習方法の理解及び情報機器の活用 －体育学、運動学、スポーツ・運動文化の領域
と関連させての教材研究
第4回 先人の優れた体育授業（目標、内容、方法、評価）について学ぶ －陸上競技、器械運動、球技、水泳、保健等の領
域の授業実践を振り返る
第5回 学習指導案の構成の理解と授業設計と学習指導案の作成 －体育授業の指導方法と評価、情報機器及び教材の
効果的な活用法の理解
第6回 模擬授業①陸上競技ａ「短距離走」を教材に －短距離走におけるスピードの変化とスピードの維持の方法
第7回 模擬授業②陸上競技ｂ「リレー」を教材に －バトンパスにおけるスピードの維持とその技能の習得の練習方法
第8回 模擬授業③器械運動ａ「マット運動」を教材に －逆さ、回転、腕指支持感覚の獲得方法と演技の表現方法
第9回 模擬授業④器械運動ｂ「跳び箱運動」を教材に －準備相、主相、終相の各相の技能の習熟と空中感覚の獲得の方
法
第10回 模擬授業⑤球技ａ「フラッグフットボール」を教材に
－作戦の立案とチームプレーの学習、及びパスとランプレー
の技能習得
第11回 模擬授業⑥球技ｂ「サッカー」を教材に －作戦の立案とチームプレーの学習、及びシュート、ドリブルの技能習得
第12回 模擬授業⑦保健「病気・ケガ、応急処置」を題材に －身近にある危険や環境の理解とその対応、及び情報機器及
び教材の効果的な活用
第13回 模擬授業の振り返りと評価の観点を含めた授業改善 －教師役（授業担当者）、子ども役、観察者の視点から模擬
授業を振り返りと指導案の修正
第14回 体育科の学習指導理論に基づき授業場面を想定した授業の評価の観点を含めた再設計 －現代の子どもの体力・
運動能力等の実態を視野に入れ、情報機器及び教材の効果的な活用を考える
第15回 まとめ（学習指導要領の理解を深めながら） －これまでの授業を振り返り、具体的な授業を想定し、１単元の授業
設計と学習指導案の作成を行う
履修上の注意点
１．クラブやサークル、その他様々な機会に、あなたがスポーツや運動を行う時、あなたは何を目的にそれを行っていますか、
またスポーツや運動を人に教えたり教えてもらったりする時に、教える難しさやわかりやすい教え方について考えてみて下さ
い。 ２．テレビや新聞の体育や教育に関する問題に注意を払って下さい。気になる問題は、授業で話題にしてみましょう。
教科書
小学校学習指導要領 解説 体育編

a30102g410
著者： 文部科学省
出版社： 東洋館出版社
出版年： 2018

ISBN：

参考書
みんなが輝く体育②小学校低学年体育の授業
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 創文企画
出版年： 2005年

ISBN： 4-921164-37-1

みんなが輝く体育③小学校中学年体育の授業
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 創文企画
出版年： 2006年

ISBN： 4-921164-46-0

みんなが輝く体育④小学校高学年体育の授業
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 創文企画
出版年： 2007年

ISBN： 4-921164-58-4

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 20 )
グループで学習を行い、実技も行うので出席をしっかりすること。実技を行う際は積極的に体を動かすことができているか、子
どもの指導について考える際は、教師の立場や子どもの気持ちや発達段階を考慮することができているかも見ていく。

a30102g412

2019 Syllabus
科目名

教科教育法（体育） <ｂ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

他学科生等10名まで

クラス指定

担当者

口野 隆史

員

テーマ
体育の授業に関わる目的・目標、内容、方法、評価、教材化などに関する基礎的な知識を学び、学習指導要領や優れた体育の授
業等についての理解を深め、その上で自分の体育の授業を通して育てたい子ども像、学ばせたい内容を描けるようにする。自分
の体育の授業で、どんな子どもに育ってほしいのかを考える。
授業の到達目標
体育科における教育目標、及び子どもたちを育成し子どもたちに獲得させたい資質・能力について理解を深める。すなわち学習指
導要領に示された体育科の学習内容について、背景となる体育学、運動学、スポーツ・運動文化の領域と関連させて理解を深め
るとともに、体育（スポーツ、運動）における学習指導理論を踏まえて、具体的な授業場面を想定した授業設計を行う方法（知識、
技能）を身に付ける。その際、現代の子どものおかれている生活環境や体力・運動能力の現状についても理解を深める。
授業の概要
体育（スポーツ、運動）における学習指導理論を理解し、子どもの活動、教師の働き掛け、教材の活用などを具体的に想定した授
業を設計できるようになる。現代の子どもの体力・運動能力、認識・思考、学力、社会性などの実態を視野に入れ授業設計を行う
ことができるようになる。動きを伴う活動が多い体育科の特性に応じた情報機器及び教材の効果的な活用法、学習指導案の構
成などを理解し具体的な授業を想定した授業設計と指導案を作成することができるようになる。また先人の優れた授業実践に学
びつつ、模擬授業を計画・実施しそれを振り返り、授業改善の視点を身に付ける。
準備学習（予習・復習）
①自分がこれまで（特に小学生の時）どのような体育の授業を受けてきたかを思い出す。その時の良かった事や悪かった事を
振り返り、自分の行う体育の授業の参考とする。②テレビや新聞の体育、教育に関する問題に注意を払う。現代の子どもたち
が置かれている状況を考えてみる。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表などについては、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の学生
からもコメントをもらうようにする。
内

容

第1回

学習指導要領における体育科の目標、内容、方法、評価とその全体構造についての理解 －自分の受けて来た体
育授業を振り返る
第2回 現代の子どもの生活環境と体力・運動能力、認識・思考、学力の実態 －三間（時間、空間、仲間）の喪失と子どもの
身体能力の状況
第3回 体育科における学習内容と学習方法の理解及び情報機器の活用 －体育学、運動学、スポーツ・運動文化の領域
と関連させての教材研究
第4回 先人の優れた体育授業（目標、内容、方法、評価）について学ぶ －陸上競技、器械運動、球技、水泳、保健等の領
域の授業実践を振り返る
第5回 学習指導案の構成の理解と授業設計と学習指導案の作成 －体育授業の指導方法と評価、情報機器及び教材の
効果的な活用法の理解
第6回 模擬授業①陸上競技ａ「短距離走」を教材に －短距離走におけるスピードの変化とスピードの維持の方法
第7回 模擬授業②陸上競技ｂ「リレー」を教材に －バトンパスにおけるスピードの維持とその技能の習得の練習方法
第8回 模擬授業③器械運動ａ「マット運動」を教材に －逆さ、回転、腕指支持感覚の獲得方法と演技の表現方法
第9回 模擬授業④器械運動ｂ「跳び箱運動」を教材に －準備相、主相、終相の各相の技能の習熟と空中感覚の獲得の方
法
第10回 模擬授業⑤球技ａ「フラッグフットボール」を教材に
－作戦の立案とチームプレーの学習、及びパスとランプレー
の技能習得
第11回 模擬授業⑥球技ｂ「サッカー」を教材に －作戦の立案とチームプレーの学習、及びシュート、ドリブルの技能習得
第12回 模擬授業⑦保健「病気・ケガ、応急処置」を題材に －身近にある危険や環境の理解とその対応、及び情報機器及
び教材の効果的な活用
第13回 模擬授業の振り返りと評価の観点を含めた授業改善 －教師役（授業担当者）、子ども役、観察者の視点から模擬
授業を振り返りと指導案の修正
第14回 体育科の学習指導理論に基づき授業場面を想定した授業の評価の観点を含めた再設計 －現代の子どもの体力・
運動能力等の実態を視野に入れ、情報機器及び教材の効果的な活用を考える
第15回 まとめ（学習指導要領の理解を深めながら） －これまでの授業を振り返り、具体的な授業を想定し、１単元の授業
設計と学習指導案の作成を行う
履修上の注意点
１．クラブやサークル、その他様々な機会に、あなたがスポーツや運動を行う時、あなたは何を目的にそれを行っていますか、
またスポーツや運動を人に教えたり教えてもらったりする時に、教える難しさやわかりやすい教え方について考えてみて下さ
い。 ２．テレビや新聞の体育や教育に関する問題に注意を払って下さい。気になる問題は、授業で話題にしてみましょう。
教科書
小学校学習指導要領 解説 体育編

a30102g412
著者： 文部科学省
出版社： 東洋館出版社
出版年： 2018

ISBN：

参考書
みんなが輝く体育②小学校低学年体育の授業
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 創文企画
出版年： 2005年

ISBN： 4-921164-37-1

みんなが輝く体育③小学校中学年体育の授業
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 創文企画
出版年： 2006年

ISBN： 4-921164-46-0

みんなが輝く体育④小学校高学年体育の授業
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 創文企画
出版年： 2007年

ISBN： 4-921164-58-4

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 20 )
グループで学習を行い、実技も行うので出席をしっかりすること。実技を行う際は積極的に体を動かすことができているか、子
どもの指導について考える際は、教師の立場や子どもの気持ちや発達段階を考慮することができているかも見ていく。

a30102g710

2019 Syllabus
科目名

児童文化論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

権藤 愛順

テーマ
宮沢賢治の童話を通してその表現の多様性を学ぶ
授業の到達目標
宮沢賢治の作品は賢治が生きた同時代の様々な芸術作品や思想の影響の元に成り立っています。最先端の海外文学や絵画、
そして科学、心理学、音楽、宗教など賢治は実に多種多様な物の見方・考え方をその作品に取り入れています。文学作品を読む
だけでなく、同時に文学以外の領域にまで視野を広げながら賢治の表現の多面的な魅力を味わうことのできる力を身につけましょ
う。
授業の概要
賢治の作品を軸にしながら、絵画や音楽、哲学あるいは科学の物の考え方も紹介します。小説の世界を通して幅広い知見を広
げましょう。授業は講義形式で進めます。
準備学習（予習・復習）
授業で扱う作品は必ず読んでから出席すること。
課題に対するフィードバック
毎回の授業の始めに、意見・質問に答える。
内

容

第1回 宮沢賢治について知る―その生涯と文学―
第2回 『銀河鉄道の夜』①
第3回 『銀河鉄道の夜』②
第4回 『銀河鉄道の夜』③
第5回 『銀河鉄道の夜』④
第6回 『グスコーブドリの伝記』①
第7回 『グスコーブドリの伝記』②
第8回 『よだかの星』①
第9回 『よだかの星』②
第10回 『注文の多い料理店』①
第11回 『注文の多い料理店』②
第12回 『注文の多い料理店』③
第13回 『オツベルと象』①
第14回 『なめとこ山の熊』②
第15回 まとめ
履修上の注意点
3分の1以上の欠席およびレポート未提出者は欠席とする。
教科書

作品で読む宮沢賢治
著者： 京都橘大学日本語日本文学科編
出版社： 新典社
出版年： 2018年

ISBN：

参考書
DVD 『銀河鉄道の夜』
著者：
出版社： 朝日ビデオ文庫
出版年：

ISBN：

DVD 『グスコーブドリの伝説』
著者：
出版社： EMOTION
出版年：

ISBN：

a30102g710
成績評価
試験
( )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( 60 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

a30102g810

2019 Syllabus
科目名

教育相談（初等）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

芦名 猛夫

テーマ
カウンセリングマインドと人間関係づくり
授業の到達目標
心の病の諸相を知ること。教育相談関連の初歩的理論と技法を知ること。学校現場での人間関係づくりのためにカウンセリングマ
インドの活用を図る基礎力を身につける。
授業の概要
中学校での勤務経験を有する教員が、その経験を生かして以下の授業を行う。講義を主とするが、随時指名して発言を求めた
り、バズ学習、人間関係づくりのエクササイズビデオ視聴などを入れながら進める。
準備学習（予習・復習）
教育についての情報を収集する。
課題に対するフィードバック
メールでやり取りする。
内

容

第1回 授業ガイダンス、教育相談の意義：“今なぜ教育相談？”研究倫理について確認する。
第2回 教育相談の機能と限界
第3回 教育相談の歩み
第4回 教育相談の事例検討（１）不登校、いじめ等
第5回 教育相談の事例検討（２）対人恐怖、神経症等
第6回 ストレスマネジメント
第7回 教育相談に役立つ基礎的理論と技法（１）精神分析論（フロイト）
第8回 教育相談に役立つ基礎的理論と技法（２）自己理論 （ロジャーズ）
第9回 教育相談に役立つ基礎的理論と技法（３）行動理論、論理療法
第10回 教育相談に役立つ基礎的理論と技法（４）交流分析、ゲシュタルト理論他
第11回 人間理解とカウンセリングマインド
第12回 人間関係づくりのエクササイズ
第13回 望ましいコミュニケーションのために
第14回 まとめと復習(1)
第15回 まとめと復讐(2)授業ノートの整理
履修上の注意点
メールでやり取りする。
教科書
使用せず
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

使用せず
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 10 )
ノートを作成する。

レポート
( )
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( 30 )

a30102g910

2019 Syllabus
相談援助 <幼Ａ>

科目名
クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期前半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

森本 美絵

テーマ
保育におけるソーシャルワークの意義と相談援助方法の理解
授業の到達目標
①自分というもの（考え方、価値観など）についての理解を深めることができる。 ②家族や友人からの相談に対して、傾聴、共
感、受容を意識した態度をとることができる。 ③グループ活動において、十分に意見交流ができる。
授業の概要
この演習では、相談援助の理論、方法、技術を学ぶとともに、自己覚知や他者理解を通して、援助者としての自己に目を向けら
れるようにする。また、相談援助における問題解決･軽減に向けて、具体的な展開の仕方を事例等を通して学ぶ。
準備学習（予習・復習）
事前に資料や課題（60分）をだすので、しっかりと準備してくる。専門用語等に関する小テストを実施するので、毎回授業後に
復習する（30~60分）。授業中に紹介した参考文献等を読む。
課題に対するフィードバック
課題シートの返却時にコメントする。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

オリエンテーション、相談援助とは何か。
相談援助発展の歴史的経緯について
相談援助の理論
相談援助の体系－特に、ケースワーク、グループワーク、コミュニティワーク理論について事例等で学ぶ。
自己覚知、価値観について
ケースワークのプロセス
グループワークのプロセス
全体の振り返りと理解度調査

履修上の注意点
事前に資料等を配布するので読んでおく。また、グループワーク、ロールプレイ等を取り入れるので、積極的に参加する。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ５０％ )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( ３０％ )
参加度 ( ２０％ )

a30102g912

2019 Syllabus
相談援助 <幼Ｂ>

科目名
クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期前半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

森本 美絵

テーマ
保育におけるソーシャルワークの意義と相談援助方法の理解
授業の到達目標
①自分というもの（考え方、価値観など）についての理解を深めることができる。 ②家族や友人からの相談に対して、傾聴、共
感、受容を意識した態度をとることができる。 ③グループ活動において、十分に意見交流ができる。
授業の概要
この演習では、相談援助の理論、方法、技術を学ぶとともに、自己覚知や他者理解を通して、援助者としての自己に目を向けら
れるようにする。また、相談援助における問題解決･軽減に向けて、具体的な展開の仕方を事例等を通して学ぶ。
準備学習（予習・復習）
事前に資料や課題（60分）をだすので、しっかりと準備してくる。専門用語等に関する小テストを実施するので、毎回授業後に
復習する（30~60分）。授業中に紹介した参考文献等を読む。
課題に対するフィードバック
課題シートの返却時にコメントする。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

オリエンテーション、相談援助とは何か。
相談援助発展の歴史的経緯について
相談援助の理論
相談援助の体系－特に、ケースワーク、グループワーク、コミュニティワーク理論について事例等で学ぶ。
自己覚知、価値観について
ケースワークのプロセス
グループワークのプロセス
全体の振り返りと理解度調査

履修上の注意点
事前に資料等を配布するので読んでおく。また、グループワーク、ロールプレイ等を取り入れるので、積極的に参加する。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ５０％ )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( ３０％ )
参加度 ( ２０％ )

a30102g913

2019 Syllabus
相談援助 <幼Ｃ>

科目名
クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期前半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

森本 美絵

テーマ
保育におけるソーシャルワークの意義と相談援助方法の理解
授業の到達目標
①自分というもの（考え方、価値観など）についての理解を深めることができる。 ②家族や友人からの相談に対して、傾聴、共
感、受容を意識した態度をとることができる。 ③グループ活動において、十分に意見交流ができる。
授業の概要
この演習では、相談援助の理論、方法、技術を学ぶとともに、自己覚知や他者理解を通して、援助者としての自己に目を向けら
れるようにする。また、相談援助における問題解決･軽減に向けて、具体的な展開の仕方を事例等を通して学ぶ。
準備学習（予習・復習）
事前に資料や課題（60分）をだすので、しっかりと準備してくる。専門用語等に関する小テストを実施するので、毎回授業後に
復習する（30~60分）。授業中に紹介した参考文献等を読む。
課題に対するフィードバック
課題シートの返却時にコメントする。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

オリエンテーション、相談援助とは何か。
相談援助発展の歴史的経緯について
相談援助の理論
相談援助の体系－特に、ケースワーク、グループワーク、コミュニティワーク理論について事例等で学ぶ。
自己覚知、価値観について
ケースワークのプロセス
グループワークのプロセス
全体の振り返りと理解度調査

履修上の注意点
事前に資料等を配布するので読んでおく。また、グループワーク、ロールプレイ等を取り入れるので、積極的に参加する。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ５０％ )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( ３０％ )
参加度 ( ２０％ )

a30102h010

2019 Syllabus
保育相談支援 <幼Ａ>

科目名
クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期後半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

森本 美絵

テーマ
保育相談支援の理論と実践を学ぶ
授業の到達目標
①居住する地域社会にある子育て支援資源に関心を持つようになる。 ②乳幼児の発達と保護者の子育て不安とを繋げて考えら
れるようになる。 ③相談事例を読んで、家族関係図や環境等との関係図を描くことができるようになる。 ④相談事例を読んで、問
題軽減･解決に向けての方法を考えられるようになる。
授業の概要
保護者支援の意義、支援における基本的視点を学び、保育相談支援のあり方を理解する。保育者の保育相談支援技術を学ぶ。
事例をもとに支援方法などを考え、その後グループメンバー間で意見交換し、全体に向けてグループで話し合ったことを発表す
る。
準備学習（予習・復習）
予習として、配布資料等を読み理解する,課題に取り組む（30~6分）。専門用語の理解やワークシートの完成など（60分）。紹介
した図書等を読む。提出するワークシートに質問欄を設定し、授業中に全体に対して答える。
課題に対するフィードバック
課題シートの返却時にコメントする。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

第7回
第8回

オリエンテーション、保育相談支援の意義と基本的視点
保育相談支援の基本と展開
保護者からの相談内容、相談を受ける場面 基本的なコミュニケーション技術1－ロールプレイ
保護者からの相談内容、相談を受ける場面 基本的なコミュニケーション技術2ー表情等からのメッセージについて
記録の書き方、事例分析の方法
保育所等のケースワークの事例を用いて、情報収集･アセスメントの重要性や保育所で可能な支援･連携等いつい
て理解する。また、支援計画を立てる上での技術に慣れる。
保育所等のグループワーク事例を通して、グループワークの実際を学ぶ。
振り返りと理解度調査

履修上の注意点
事前に資料等を配布するので読んでおく。きちんと調べて課題に取り組む。
教科書

参考書
＜増補版＞保育者の保護者支援
著者： 柏女霊峰 橋本真紀
出版社： フレーベル館
出版年：

ISBN：

保育相談支援
著者： 小林育子
出版社： 萌文書林
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 50 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 20 )

a30102h012

2019 Syllabus
保育相談支援 <幼Ｂ>

科目名
クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期後半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

森本 美絵

テーマ
保育相談支援の理論と実践を学ぶ
授業の到達目標
①居住する地域社会にある子育て支援資源に関心を持つようになる。 ②乳幼児の発達と保護者の子育て不安とを繋げて考えら
れるようになる。 ③相談事例を読んで、家族関係図や環境等との関係図を描くことができるようになる。 ④相談事例を読んで、問
題軽減･解決に向けての方法を考えられるようになる。
授業の概要
保護者支援の意義、支援における基本的視点を学び、保育相談支援のあり方を理解する。保育者の保育相談支援技術を学ぶ。
事例をもとに支援方法などを考え、その後グループメンバー間で意見交換し、全体に向けてグループで話し合ったことを発表す
る。
準備学習（予習・復習）
予習として、配布資料等を読み理解する,課題に取り組む（30~6分）。専門用語の理解やワークシートの完成など（60分）。紹介
した図書等を読む。提出するワークシートに質問欄を設定し、授業中に全体に対して答える。
課題に対するフィードバック
課題シートの返却時にコメントする。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

第7回
第8回

オリエンテーション、保育相談支援の意義と基本的視点
保育相談支援の基本と展開
保護者からの相談内容、相談を受ける場面 基本的なコミュニケーション技術1－ロールプレイ
保護者からの相談内容、相談を受ける場面 基本的なコミュニケーション技術2ー表情等からのメッセージについて
記録の書き方、事例分析の方法
保育所等のケースワークの事例を用いて、情報収集･アセスメントの重要性や保育所で可能な支援･連携等いつい
て理解する。また、支援計画を立てる上での技術に慣れる。
保育所等のグループワーク事例を通して、グループワークの実際を学ぶ。
振り返りと理解度調査

履修上の注意点
事前に資料等を配布するので読んでおく。きちんと調べて課題に取り組む。
教科書

参考書
＜増補版＞保育者の保護者支援
著者： 柏女霊峰 橋本真紀
出版社： フレーベル館
出版年：

ISBN：

保育相談支援
著者： 小林育子
出版社： 萌文書林
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 50 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 20 )

a30102h013

2019 Syllabus
保育相談支援 <幼Ｃ>

科目名
クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期後半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

森本 美絵

テーマ
保育相談支援の理論と実践を学ぶ
授業の到達目標
①居住する地域社会にある子育て支援資源に関心を持つようになる。 ②乳幼児の発達と保護者の子育て不安とを繋げて考えら
れるようになる。 ③相談事例を読んで、家族関係図や環境等との関係図を描くことができるようになる。 ④相談事例を読んで、問
題軽減･解決に向けての方法を考えられるようになる。
授業の概要
保護者支援の意義、支援における基本的視点を学び、保育相談支援のあり方を理解する。保育者の保育相談支援技術を学ぶ。
事例をもとに支援方法などを考え、その後グループメンバー間で意見交換し、全体に向けてグループで話し合ったことを発表す
る。
準備学習（予習・復習）
予習として、配布資料等を読み理解する,課題に取り組む（30~6分）。専門用語の理解やワークシートの完成など（60分）。紹介
した図書等を読む。提出するワークシートに質問欄を設定し、授業中に全体に対して答える。
課題に対するフィードバック
課題シートの返却時にコメントする。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

第7回
第8回

オリエンテーション、保育相談支援の意義と基本的視点
保育相談支援の基本と展開
保護者からの相談内容、相談を受ける場面 基本的なコミュニケーション技術1－ロールプレイ
保護者からの相談内容、相談を受ける場面 基本的なコミュニケーション技術2ー表情等からのメッセージについて
記録の書き方、事例分析の方法
保育所等のケースワークの事例を用いて、情報収集･アセスメントの重要性や保育所で可能な支援･連携等いつい
て理解する。また、支援計画を立てる上での技術に慣れる。
保育所等のグループワーク事例を通して、グループワークの実際を学ぶ。
振り返りと理解度調査

履修上の注意点
事前に資料等を配布するので読んでおく。きちんと調べて課題に取り組む。
教科書

参考書
＜増補版＞保育者の保護者支援
著者： 柏女霊峰 橋本真紀
出版社： フレーベル館
出版年：

ISBN：

保育相談支援
著者： 小林育子
出版社： 萌文書林
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 50 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 20 )

a30102h110

2019 Syllabus
科目名

児童家庭福祉

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

森本 美絵

テーマ
「子どもの権利」」保障の観点から児童家庭福祉を理解する。
授業の到達目標
①児童家庭福祉の歴史的変遷を学び、その現代的意義を考えることができる。②児童家庭福祉と子どもの権利及び保育との関
係性を理解できる。③児童福祉法等を体系的に学び、子どもを取り巻く環境の諸課題を理解できる。④子どもを取り巻く諸課題へ
の対策について考えることができる。
授業の概要
この講義では、児童家庭福祉の法体系、里親制度、施設及び機関の機能等を学び、「子どもの権利」を保障することで、「子ども
の最善の利益」を実現する児童家庭福祉の在り方を考える。 適宜、新聞記事等やDVDを使用し、具体的に考えられるようにす
る。
準備学習（予習・復習）
テキストを講義前に必ず読む（30~60分）。単元毎に復習し専門用語等を覚える(2時間）。適宜小テスト（教員への質問を含む）
を課し、質問に対しては、講義時に説明する。
課題に対するフィードバック
適宜実施する小テストに質問欄を設け、授業内で説明する。
内

容

第1回 オリエンテーション、児童福祉の制定
第2回 児童福祉の改正
第3回 児童福祉の歴史－イギリス
第4回 児童福祉の歴史－日本、 小テスト
第5回 児童家庭福祉の法体系
第6回 児童家庭福祉の実施機関
第7回 児童福祉施設等、里親制度、福祉サービスの利用の仕方
第8回 児童家庭福祉の財源
小テスト
第9回 現代家族と児童養護問題―児童虐待
第10回 現代家族と児童養護問題ー児童虐待
第11回 ひとり親家庭、非行問題
第12回 現代家族と保育問題（待機児童問題）
第13回 障害児福祉の理念と課題
第14回 障害児福祉の理念と課題
第15回 授業中課題、質疑応答、全体の振り
履修上の注意点
授業に必要な物以外は、空いている椅子等に置く。授業中は、帽子等は脱ぐ。日常的に子どもをキーワードとしたニュースは
メモ等しておく。
教科書
児童福祉論
著者： 吉田明弘
出版社： 八千代出版
出版年： 2016

ISBN： 9784842916781

参考書
児童の世紀
著者： エレン・ケイ
出版社： 富山房百科文庫
出版年： 1979

ISBN： 4-572-00124

a30102h110
保育福祉小六法
著者： 保育福祉小六法編集委員会編
出版社： みらい
出版年： 2019年度版

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 60 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( )

a30102h250

2019 Syllabus
科目名

社会的養護

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

森本 美絵

テーマ
子どもの権利保障の観点から社会的養護の現状及び課題の理解
授業の到達目標
①子ども食堂や学習支援等の現代的意義を理解し、それらボランティア活動に関心をもったり、参加することができる。 ②児童虐
待防止や子どもの貧困等対策に関する新聞等記事を読み概説できる。③子どもと関わる場面で、子どもの権利、特に意見表明権
を尊重した態度をとることができる。④施設実習にむけて実習目標を具体的に立てることができる。
授業の概要
この講義では、社会的養護の歴史的変遷から、その現代的意義や、社会的養護と児童家庭福祉との関連性について学ぶ。ま
た、社会的養護の制度や実施機関･施設の機能を知り、子どもの権利擁護や自立支援に向けての取組等について学ぶ。さらに、
社会的養護にある子どもとその家族の背景から、現代社会の抱える課題を考える。
準備学習（予習・復習）
予習としてテキストを読む（30~60分）、復習として１つの単元が終了したら単元毎に設定してある問いを考える（１時間～２時
間）。DVD視聴後のレポート作成時に教員への質問を設定し、授業中に説明する。その他に、講義中に紹介した参考文献を読
む。。
課題に対するフィードバック
課題レポートに質問欄を設け、授業内に説明する。
内

容

第1回 社会的養護の理念
第2回 社会的養護の原理
第3回 子どもの権利
第4回 社会的養護の体系
第5回 社会的養護の制度
第6回 児童虐待について－子どもの抱える課題、虐待の背景など授業中課題レポート
第7回 社会的養護の子どもの成長の様子－施設養護と里親養育から授業中課題レポート
第8回 日本における社会的養護のあゆみ
第9回 日本における社会的養護のあゆみ―石井十次、留岡幸助
第10回 欧米における社会的養護の歩み
第11回 小テスト 現代家族が抱える課題と社会的養護―子どもの貧困
第12回 養育環境上の問題に対応する施設養護－乳児院、児童養護施設、自立援助ホーム、母子生活支援施設、児童自
立支援施設
第13回 養育環境上の問題に対応する施設養護－障碍のある児童の施設養護
第14回 社会的養護の実践方法、社会的養護を支える専門職と権利擁護の仕組み
第15回 授業中課題レポート、全体の振り返り
履修上の注意点
帽子、マフラーは身に付けない。テキストを事前によみ、保育実習I-2(施設実習）の目標等を立てられるように、きちんとノート
をとる。
教科書
保育士のための社会的養護
著者： 吉田明弘編著
出版社： 八千代出版
出版年： 2015

ISBN： 9784842916590

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 60 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( )

a30102h310

2019 Syllabus
科目名

こどもの保健Ⅰ－２

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

齋藤 洋子

テーマ
子どもの疾病予防と適切な対応、子どもの生活環境、保育環境と衛生、安全管理について学ぶ
授業の到達目標
子どもの疾病の特徴と予防、適切な対応を理解する。 保育の環境及び衛生管理・安全管理について理解する。子どもの心身の
健康及び安全の実施体制について理解する。
授業の概要
テキストと資料で進める。
準備学習（予習・復習）
テキストを読んで授業に臨むこと
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 子どもの病気と予防（１）子どもの病気の特徴
第2回 子どもの病気と予防（２）感染症
第3回 子どもの病気と予防（３）アレルギー
第4回 子どもの病気と予防（４）その他の病気１
第5回 子どもの病気と予防（５）その他の病気２
第6回 子どもの病気と予防（６）その他の病気３
第7回 子どもの病気と予防（７）予防接種
第8回 子どもの環境と保健（１）環境整備
第9回 子どもの環境と保健（２）衛生管理
第10回 子どもの環境と保健（３）安全管理
第11回 健康観察・おもな症状の味方と対応
第12回 子どもの事故と怪我への対応
第13回 慢性疾患、気になる子ども他
第14回 子どもの健康および安全の実施体制（１）
第15回 子どもの健康および安全の実施体制（２）
履修上の注意点
教科書
保育を学ぶ人のための子どもの保健Ⅰ
著者： 堀浩樹・梶美保 編著
出版社： 建帛社
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( 10 )

a30102h450

2019 Syllabus
科目名

こどもの保健Ⅱ <Ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

齋藤 洋子

テーマ
子どもの成長発達を促すために必要な基礎的知識と技術を学ぶ。
授業の到達目標
1.乳幼児の日常生活の養護について、知識と技術を学ぶ。 2.乳幼児の健康管理の技術を学ぶ。 3.乳幼児の事故防止と安全な保
育環境について、知識と技術を学ぶ。
授業の概要
乳幼児の日常生活の養護、健康管理、病気の早期発見・対応、事故防止、安全な保育環境等について、演習を通して知識と技
術を習得する。
準備学習（予習・復習）
事前に教科書の内容を読んで授業(演習)に臨むこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション こどもの保健と保育
第2回 乳幼児の養護（衣類の着脱・おむつ交換等）
第3回 乳幼児の身体計測
第4回 乳幼児の生理機能の測定(バイタルサインの測定)
第5回 乳幼児の精神機能・感覚の発達と評価
第6回 乳幼児の運動機能の発達と評価
第7回 乳幼児の歯の健康
第8回 乳幼児の身体の清潔(沐浴)
第9回 乳幼児の異常症状と手当Ⅰ
第10回 乳幼児の異常症状と手当Ⅱ
第11回 乳幼児の事故と応急手当
第12回 心肺蘇生法
第13回 健康(安全)教育(グループワーク)
第14回 保健だより(グループワーク)
第15回 保育における環境衛生 保育者の健康管理
履修上の注意点
教科書
子どもの保健演習ガイド
著者： 高内正子 編著
出版社： 建帛社
出版年：

ISBN：

新装版 産婦人科の窓口から
著者： 河野美代子
出版社： こども未来社
出版年：

ISBN：

参考書
保育保健の基礎知識
著者： 巷野悟郎 監修
出版社： 日本小児医事出版社
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 10 )

a30102h450
「産婦人科の窓口から」を読んでレポートの提出を求める(20％) 授業中に提出を求める課題・グループワークの発表(20％)

a30102h452

2019 Syllabus
科目名

こどもの保健Ⅱ <Ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

髙田 智惠子

テーマ
健全なこどもの成長発達を促すために必要な基礎知識と技術を学ぶ。
授業の到達目標
１乳幼児の日常生活の養護の知識と技術を学び、適切に対応することができる。 ２乳幼児の健康管理の技術を学び、適切に対応
することができる。 ３乳幼児の病気時の看護の知識と技術を学び、適切に対応できる。 ４乳幼児の事故防止と安全な保育環境等
についての知識と技術を学び、適切に対応する ことができる。
授業の概要
保健師である教員が、地域における母子保健活動の経験を生かし、こどもの保健についての基礎知識や適切な対応方法などに
ついて指導する。
準備学習（予習・復習）
予習として授業前に次回のテーマについて事前にテキストを読んでおくこと。【予習時間３０分】復習として、授業で行った演習
などについて振り返りを行うこと。【復習時間３０分】
課題に対するフィードバック
毎授業の最後に記載する振り返り用紙の質問事項等について次回授業の冒頭に回答する。
内

容

第1回 オリエンテーション こどもの保健と保育
第2回 乳幼児の養護（衣類の着脱・オムツ交換等）
第3回 乳幼児の身体計測
第4回 乳幼児の生理機能の測定（バイタルサインの測定）
第5回 乳幼児の精神機能・感覚の発達と評価
第6回 乳幼児の運動機能の発達と評価
第7回 乳幼児の歯の健康
第8回 乳幼児の身体の清潔（沐浴）
第9回 乳幼児の異常症状と手当（症状別の手当ての方法）
第10回 乳幼児の異常症状と手当（感染症への対応）
第11回 乳幼児の事故と応急手当
第12回 心肺蘇生法
第13回 健康・安全教育（グループワーク）
第14回 保健だより（グループワーク）
第15回 保育における環境衛生 保育者の健康管理
第16回 試験
履修上の注意点
テキスト（子どもの保健演習ガイド）は、毎回持参すること。演習時には、エプロンを着用し、頭髪や爪切りなどの身支度を整
えておくこと。
教科書
子どもの保健演習ガイド
著者： 髙内正子
出版社： 建帛社
出版年： 2011

ISBN：

産婦人科の窓口から
著者： 河野美代子
出版社： 子どもの未来社
出版年： 2014

ISBN：

参考書
よくわかる子どもの保健第３版
著者： 竹内義博・大矢紀昭
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2012

ISBN：

a30102h452
成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 10 )
授業の１６週目には、試験を実施する。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 10 )

a30102h453

2019 Syllabus
科目名

こどもの保健Ⅱ <Ｃ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

髙田 智惠子

テーマ
健全なこどもの成長発達を促すために必要な基礎知識と技術を学ぶ。
授業の到達目標
１乳幼児の日常生活の養護の知識と技術を学び、適切に対応することができる。 ２乳幼児の健康管理の技術を学び、適切に対応
することができる。 ３乳幼児の病気時の看護の知識と技術を学び、適切に対応できる。 ４乳幼児の事故防止と安全な保育環境等
についての知識と技術を学び、適切に対応する ことができる。
授業の概要
保健師である教員が、地域における母子保健活動の経験を生かし、こどもの保健についての基礎知識や適切な対応方法などに
ついて指導する。
準備学習（予習・復習）
予習として授業前に次回のテーマについて事前にテキストを読んでおくこと。【予習時間３０分】復習として、授業で行った演習
などについて振り返りを行うこと。【復習時間３０分】
課題に対するフィードバック
毎授業の最後に記載する振り返り用紙の質問事項等について次回授業の冒頭に回答する。
内

容

第1回 オリエンテーション こどもの保健と保育
第2回 乳幼児の養護（衣類の着脱・オムツ交換等）
第3回 乳幼児の身体計測
第4回 乳幼児の生理機能の測定（バイタルサインの測定）
第5回 乳幼児の精神機能・感覚の発達と評価
第6回 乳幼児の運動機能の発達と評価
第7回 乳幼児の歯の健康
第8回 乳幼児の身体の清潔（沐浴）
第9回 乳幼児の異常症状と手当（症状別の手当ての方法）
第10回 乳幼児の異常症状と手当（感染症への対応）
第11回 乳幼児の事故と応急手当
第12回 心肺蘇生法
第13回 健康・安全教育（グループワーク）
第14回 保健だより（グループワーク）
第15回 保育における環境衛生 保育者の健康管理
第16回 試験
履修上の注意点
テキスト（子どもの保健演習ガイド）は、毎回持参すること。演習時には、エプロンを着用し、頭髪や爪切りなどの身支度を整
えておくこと。
教科書
子どもの保健演習ガイド
著者： 髙内正子
出版社： 建帛社
出版年： 2011

ISBN：

産婦人科の窓口から
著者： 河野美代子
出版社： 子どもの未来社
出版年： 2014

ISBN：

参考書
よくわかる子どもの保健第３版
著者： 竹内義博・大矢紀昭
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2012

ISBN：

a30102h453
成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 10 )
授業の１６週目には、試験を実施する。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 10 )

a30102h510

2019 Syllabus
科目名

こどもの食と栄養 <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

瀬古 千佳子

テーマ
子どもの発達に応じた栄養と食生活について学ぶ
授業の到達目標
子どもの発達に応じた栄養の基礎的知識、さらにライフステージごとの子どもの身体的・精神的特徴を理解し、子どもの食生活・栄
養の課題を明確にし、多角的な視野から解決できる。
授業の概要
講義形式で、保育士に求められる基礎的な知識を習得し、さらにグループワークなどの演習により食生活・栄養に関する課題に
ついて考え、発表する。
準備学習（予習・復習）
専門用語も多いので，授業の前後には配布プリントにより予習・復習を行う。
課題に対するフィードバック
授業内で取り扱った内容の設問と回答の説明を毎回行い，授業内容の理解を深める。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回

子どもの食生活の現状と課題①平均寿命・健康寿命・低出生体重児のリスク
子どもの食生活の現状と課題② 日本人の食生活の問題点 子どもの食生活の形成 子供の身体的発達と食生活
栄養に関する基礎知識① 食品の分類 炭水化物（二糖類・血糖値の調節、食物繊維）
栄養に関する基礎知識② 脂質の主な働き（必須脂肪酸、トランス脂肪酸）たんぱく質（必須アミノ酸）
栄養に関する基礎知識③ ビタミン・ミネラルの働き 欠乏症・過剰症，フィトケミカル，基礎代謝
献立作成・調理の基本 食事摂取基準，献立作成，寄生虫，食中毒，食品添加物，食品表示
妊娠期の食生活 妊娠期・授乳期の食生活の重要性，付加量，トラブル（過剰症，リステリア，つわり）やせ・肥満
の弊害，妊娠高血圧症候群
第8回 授乳栄養 母乳育児の利点・注意点，調製粉乳に含まれる栄養
第9回 離乳の意義 アレルギー 離乳の必要性・離乳食作りの留意点・食物アレルギー等
第10回 幼児期の食生活の特徴 食事の仕方とマナー，間食の意義，虫歯
第11回 好き嫌いはなぜ起こるか
第12回 孤食・共食 食環境の影響
第13回 学童期・思春期の食生活の問題点 学童期・思春期の栄養上の問題とその対応 朝食欠食・小児生活習慣病・ダ
イエット・不定愁訴・貧血など
第14回 食育の重要性 発育・発達に応じた「食べる力」
第15回 まとめと期末レポート作成
履修上の注意点
遅刻は１５分まで、授業中の私語や携帯電話の使用は厳禁とします。 テーマによって、課題の提出を求めます。テーマにつ
いては、事前に授業中にお知らせします。
教科書

参考書
子どもの食と栄養 改訂第2版
著者： 児玉浩子
出版社： 中山書店
出版年： 2018年

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( 30 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( )
授業中の発言や、個人で行う課題に対する積極性を重視します。課題についても授業で説明したポイントについての記載を
重視します。

a30102h512

2019 Syllabus
科目名

こどもの食と栄養 <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

瀬古 千佳子

テーマ
子どもの発達に応じた栄養と食生活について学ぶ
授業の到達目標
子どもの発達に応じた栄養の基礎的知識、さらにライフステージごとの子どもの身体的・精神的特徴を理解し、子どもの食生活・栄
養の課題を明確にし、多角的な視野から解決できる。
授業の概要
講義形式で、保育士に求められる基礎的な知識を習得し、さらにグループワークなどの演習により食生活・栄養に関する課題に
ついて考え、発表する。
準備学習（予習・復習）
専門用語も多いので，授業の前後には配布プリントにより予習・復習を行う。
課題に対するフィードバック
授業内で取り扱った内容の設問と回答の説明を毎回行い，授業内容の理解を深める。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回

子どもの食生活の現状と課題①平均寿命・健康寿命・低出生体重児のリスク
子どもの食生活の現状と課題② 日本人の食生活の問題点 子どもの食生活の形成 子供の身体的発達と食生活
栄養に関する基礎知識① 食品の分類 炭水化物（二糖類・血糖値の調節、食物繊維）
栄養に関する基礎知識② 脂質の主な働き（必須脂肪酸、トランス脂肪酸）たんぱく質（必須アミノ酸）
栄養に関する基礎知識③ ビタミン・ミネラルの働き 欠乏症・過剰症，フィトケミカル，基礎代謝
献立作成・調理の基本 食事摂取基準，献立作成，寄生虫，食中毒，食品添加物，食品表示
妊娠期の食生活 妊娠期・授乳期の食生活の重要性，付加量，トラブル（過剰症，リステリア，つわり）やせ・肥満
の弊害，妊娠高血圧症候群
第8回 授乳栄養 母乳育児の利点・注意点，調製粉乳に含まれる栄養
第9回 離乳の意義 アレルギー 離乳の必要性・離乳食作りの留意点・食物アレルギー等
第10回 幼児期の食生活の特徴 食事の仕方とマナー，間食の意義，虫歯
第11回 好き嫌いはなぜ起こるか
第12回 孤食・共食 食環境の影響
第13回 学童期・思春期の食生活の問題点 学童期・思春期の栄養上の問題とその対応 朝食欠食・小児生活習慣病・ダ
イエット・不定愁訴・貧血など
第14回 食育の重要性 発育・発達に応じた「食べる力」
第15回 まとめと期末レポート作成
履修上の注意点
遅刻は１５分まで、授業中の私語や携帯電話の使用は厳禁とします。 テーマによって、課題の提出を求めます。テーマにつ
いては、事前に授業中にお知らせします。
教科書

参考書
子どもの食と栄養 改訂第2版
著者： 児玉浩子
出版社： 中山書店
出版年： 2018年

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( 30 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( )
授業中の発言や、個人で行う課題に対する積極性を重視します。課題についても授業で説明したポイントについての記載を
重視します。

a30102h610

2019 Syllabus
科目名

保育の心理学 <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

長橋 聡

テーマ
乳幼児の心理的な特徴を理解し、そこから生じる問題や、保育を行う上で大切なことを理解し、多角的な子どもの見方を身につけ
ること。
授業の到達目標
・乳幼児期の子どもの特徴や発達の様子を知ること。・乳幼児期の発達と、そこから続く発達段階とのつながりをイメージし、保育・
教育の実践や支援のあり方について、各々が考えられるようになること。
授業の概要
乳幼児の心理発達について、身体の発達や具体的な活動といったことと関連づけ、事例等も交えながらながら扱っていく。
準備学習（予習・復習）
予習：扱うテーマについて、簡潔で良いので、イメージするものや疑問に思うことなどを考え、整理しておくと良い。 復習：配布
資料やノート等を用いて復習したり、講義中に紹介する関連書籍などに目を通しておくと良い。 フィードバック：リアクションペー
パーを配布、回収し、そこで出た感想や質問等について、次の授業の冒頭で回答、コメントを行う。
課題に対するフィードバック
授業内での回答や紹介
内

容

第1回 オリエンテーション、発達と心理学についての基本的な視座
第2回 子ども観と発達観～遺伝と環境～
第3回 身体と運動の発達
第4回 感情の発達
第5回 精神の発達①：ピアジェの認知発達
第6回 精神の発達②：ヴィゴツキーの発達論
第7回 言語とイメージの発達
第8回 乳幼児の遊びとその発達的意義
第9回 幼児の描画からみるイメージの世界
第10回 愛着の発達とその意義
第11回 人間関係の発達、人間関係の中での発達
第12回 乳幼児期以降の発達～生涯発達という視座～
第13回 発達における遅れやつまづき：発達障がい
第14回 第13回までのまとめ
第15回 期末試験、試験の解説と補論
履修上の注意点
出席・欠席について：出席時には学生証を携行してください。正当な理由のある欠席の場合は、事前または事後に申告してく
ださい。 学習上の助言：自身の興味や関心を大事にして、質問したり、講義で扱ったテーマに関して理解を深めることを望み
ます。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( 40 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
評価方法の「授業中課題」については、第７回の前後にレポート課題を課します。レポート課題の提出と期末試験の受験の両
方が単位の修得のための最低条件となります。

a30102h612

2019 Syllabus
科目名

保育の心理学 <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

長橋 聡

テーマ
乳幼児の心理的な特徴を理解し、そこから生じる問題や、保育を行う上で大切なことを理解し、多角的な子どもの見方を身につけ
ること。
授業の到達目標
・乳幼児期の子どもの特徴や発達の様子を知ること。・乳幼児期の発達と、そこから続く発達段階とのつながりをイメージし、保育・
教育の実践や支援のあり方について、各々が考えられるようになること。
授業の概要
乳幼児の心理発達について、身体の発達や具体的な活動といったことと関連づけ、事例等も交えながらながら扱っていく。
準備学習（予習・復習）
予習：扱うテーマについて、簡潔で良いので、イメージするものや疑問に思うことなどを考え、整理しておくと良い。 復習：配布
資料やノート等を用いて復習したり、講義中に紹介する関連書籍などに目を通しておくと良い。 フィードバック：リアクションペー
パーを配布、回収し、そこで出た感想や質問等について、次の授業の冒頭で回答、コメントを行う。
課題に対するフィードバック
授業内での回答や紹介
内

容

第1回 オリエンテーション、発達と心理学についての基本的な視座
第2回 子ども観と発達観～遺伝と環境～
第3回 身体と運動の発達
第4回 感情の発達
第5回 精神の発達①：ピアジェの認知発達
第6回 精神の発達②：ヴィゴツキーの発達論
第7回 言語とイメージの発達
第8回 乳幼児の遊びとその発達的意義
第9回 幼児の描画からみるイメージの世界
第10回 愛着の発達とその意義
第11回 人間関係の発達、人間関係の中での発達
第12回 乳幼児期以降の発達～生涯発達という視座～
第13回 発達における遅れやつまづき：発達障がい
第14回 第13回までのまとめ
第15回 期末試験、試験の解説と補論
履修上の注意点
出席・欠席について：出席時には学生証を携行してください。正当な理由のある欠席の場合は、事前または事後に申告してく
ださい。 学習上の助言：自身の興味や関心を大事にして、質問したり、講義で扱ったテーマに関して理解を深めることを望み
ます。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( 40 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
評価方法の「授業中課題」については、第７回の前後にレポート課題を課します。レポート課題の提出と期末試験の受験の両
方が単位の修得のための最低条件となります。

a30102h710

2019 Syllabus
科目名

乳児保育 <Ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

青木 美智子

テーマ
乳児の発達過程を理解し、乳児保育の社会的意義について考え、その方法・内容を学ぶ。 家庭の子育てを支援する保育者の役
割について学ぶ。
授業の到達目標
1. 乳児の発達過程について理解する。 2. 乳児保育のデイリープログラムを理解し、実習と関連づけて保育の流れをイメージで
きるようになる。 3. 保育者として子育てを支援する意味について学ぶ。 4． 乳児保育をめぐる制度と課題について考える。
授業の概要
授業は教科書に沿って進むが、受講生の理解、興味や関心を考慮し一部の内容については順番が前後することがある。 受講生
は授業第1回目には教科書および授業専用のノートを持参すること。 「乳児保育」では、乳幼児期の発達に関する知識の習得を
目指す。また、知識を定着させるために実技を行う。
準備学習（予習・復習）
受講にあたっては授業における講義と演習の内容上のつながりを意識すること。
課題に対するフィードバック
乳児保育に関係する特に重要なキーワードや知識の習得については、授業の前後で小テストを行い、理解度をはかるため、
事前事後のノートの見直しや教科書、資料等の見直しを行うこと。
内

容

第1回 乳児保育の現状と課題 １
第2回 乳児保育の現状と課題 ２
第3回 乳児保育の現状と課題 ３
第4回 0歳児の発達と保育 １
第5回 0歳児の発達と保育 ２
第6回 0歳児の発達と保育 ３ －授乳と離乳の援助を学ぶ－
第7回 1歳児の発達と保育 １
第8回 1歳児の発達と保育 ２
第9回 1歳児の発達と保育 ３ －幼児食について－
第10回 2歳児の発達と保育 １
第11回 2歳児の発達と保育 ２
第12回 2歳児の発達と保育 ３ －保育教材研究－
第13回 保護者との連携について
第14回 乳児保育の計画と記録
第15回 まとめと筆記テスト
履修上の注意点
学生証の携行。この授業では必要に応じてゲストスピーカーを招聘することがある。
教科書
はじめて学ぶ乳児保育
著者： 志村聡子
出版社： 同文書院
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40% )
小テスト ( 5% )
授業中発表等 ( )
授業中課題の提出を重視する。

レポート
( )
授業中課題 ( 45% )
参加度 ( 10% )

a30102h712

2019 Syllabus
科目名

乳児保育 <Ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

青木 美智子

テーマ
乳児の発達過程を理解し、乳児保育の社会的意義について考え、その方法・内容を学ぶ。 家庭の子育てを支援する保育者の役
割について学ぶ。
授業の到達目標
1. 乳児の発達過程について理解する。 2. 乳児保育のデイリープログラムを理解し、実習と関連づけて保育の流れをイメージで
きるようになる。 3. 保育者として子育てを支援する意味について学ぶ。 4． 乳児保育をめぐる制度と課題について考える。
授業の概要
授業は教科書に沿って進むが、受講生の理解、興味や関心を考慮し一部の内容については順番が前後することがある。 受講生
は授業第1回目には教科書および授業専用のノートを持参すること。 「乳児保育」では、乳幼児期の発達に関する知識の習得を
目指す。また、知識を定着させるために実技を行う。
準備学習（予習・復習）
受講にあたっては授業における講義と演習の内容上のつながりを意識すること。
課題に対するフィードバック
乳児保育に関係する特に重要なキーワードや知識の習得については、授業の前後で小テストを行い、理解度をはかるため、
事前事後のノートの見直しや教科書、資料等の見直しを行うこと。
内

容

第1回 乳児保育の現状と課題 １
第2回 乳児保育の現状と課題 ２
第3回 乳児保育の現状と課題 ３
第4回 0歳児の発達と保育 １
第5回 0歳児の発達と保育 ２
第6回 0歳児の発達と保育 ３ －授乳と離乳の援助を学ぶ－
第7回 1歳児の発達と保育 １
第8回 1歳児の発達と保育 ２
第9回 1歳児の発達と保育 ３ －幼児食について－
第10回 2歳児の発達と保育 １
第11回 2歳児の発達と保育 ２
第12回 2歳児の発達と保育 ３ －保育教材研究－
第13回 保護者との連携について
第14回 乳児保育の計画と記録
第15回 まとめと筆記テスト
履修上の注意点
学生証の携行。この授業では必要に応じてゲストスピーカーを招聘することがある。
教科書
はじめて学ぶ乳児保育
著者： 志村聡子
出版社： 同文書院
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40% )
小テスト ( 5% )
授業中発表等 ( )
授業中課題の提出を重視する。

レポート
( )
授業中課題 ( 45% )
参加度 ( 10% )

a30102h713

2019 Syllabus
科目名

乳児保育 <Ｃ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

青木 美智子

テーマ
乳児の発達過程を理解し、乳児保育の社会的意義について考え、その方法・内容を学ぶ。 家庭の子育てを支援する保育者の役
割について学ぶ。
授業の到達目標
1. 乳児の発達過程について理解する。 2. 乳児保育のデイリープログラムを理解し、実習と関連づけて保育の流れをイメージで
きるようになる。 3. 保育者として子育てを支援する意味について学ぶ。 4． 乳児保育をめぐる制度と課題について考える。
授業の概要
授業は教科書に沿って進むが、受講生の理解、興味や関心を考慮し一部の内容については順番が前後することがある。 受講生
は授業第1回目には教科書および授業専用のノートを持参すること。 「乳児保育」では、乳幼児期の発達に関する知識の習得を
目指す。また、知識を定着させるために実技を行う。
準備学習（予習・復習）
受講にあたっては授業における講義と演習の内容上のつながりを意識すること。
課題に対するフィードバック
乳児保育に関係する特に重要なキーワードや知識の習得については、授業の前後で小テストを行い、理解度をはかるため、
事前事後のノートの見直しや教科書、資料等の見直しを行うこと。
内

容

第1回 乳児保育の現状と課題 １
第2回 乳児保育の現状と課題 ２
第3回 乳児保育の現状と課題 ３
第4回 0歳児の発達と保育 １
第5回 0歳児の発達と保育 ２
第6回 0歳児の発達と保育 ３ －授乳と離乳の援助を学ぶ－
第7回 1歳児の発達と保育 １
第8回 1歳児の発達と保育 ２
第9回 1歳児の発達と保育 ３ －幼児食について－
第10回 2歳児の発達と保育 １
第11回 2歳児の発達と保育 ２
第12回 2歳児の発達と保育 ３ －保育教材研究－
第13回 保護者との連携について
第14回 乳児保育の計画と記録
第15回 まとめと筆記テスト
履修上の注意点
学生証の携行。この授業では必要に応じてゲストスピーカーを招聘することがある。
教科書
はじめて学ぶ乳児保育
著者： 志村聡子
出版社： 同文書院
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40% )
小テスト ( 5% )
授業中発表等 ( )
授業中課題の提出を重視する。

レポート
( )
授業中課題 ( 45% )
参加度 ( 10% )

a30102h850

2019 Syllabus
科目名

障害児保育 <Ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 秋期集中

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

岸本 栄嗣

テーマ
この授業のテーマは、「障害のある子どもやその家族への共感的理解」である。このテーマのもとに、障害児保育の初歩的な理解
に取り組む。
授業の到達目標
障害のある子ども、さらには障害のある子どもの家族の立場、視点に立って考えるようになること。
授業の概要
この授業では、障害の理解、障害のある子どもの理解、障害のある子どもの家族の理解、障害のある子どもへの保育や援助に
ついての理解などを取り上げる。受講者自身がしっかり考えることを重視して授業を展開する。講義形式のほか、映像資料、事
例、障害の疑似体験などを用いてのディスカッションも行なう。
準備学習（予習・復習）
「障害」あるいは「障害のある子ども」についての自分なりの考え・理解を、常に問い返しておくこと。また、実習やボランティア
活動などで障害のある子どもとかかわる機会があれば、その子どもとの関係をしっかりと深めてほしい。
課題に対するフィードバック
小テストは、正解を示し各自確認できるようにする。授業中課題は、提出されたもののうち評価に値するものを受講生に紹介
し、全体で共有する。
内

容

第1回 障害とは何か（１）自分自身の「障害観」について振り返る。
第2回 障害とは何か（２）障害概念の変遷から障害について考える。
第3回 障害の理解（１）「見えない／見えにくいということ」について体験する。
第4回 障害の理解（２）「見通しがもてないということ」について体験する。
第5回 障害の理解（３）「指先が不器用であるということ」について体験する。
第6回 障害種別の理解（１）自閉症スペクトラム障害を中心に
第7回 障害種別の理解（２）ADHDを中心に
第8回 障害種別の理解（３）視覚障害・聴覚障害・肢体不自由を中心に
第9回 障害児保育の意義と目的
第10回 障害のある子どもの保育の場
第11回 障害児保育の実際（１）事例の検討
第12回 障害児保育の実際（２）事例の検討
第13回 障害のある子どもの家族の理解
第14回 障害児保育の現状と課題
第15回 障害児保育の展望とまとめ
履修上の注意点
・とくにディスカッションでは積極的な参加を望む。 ・授業で取り上げられることは限りがあるため、歴史的背景や制度の詳細
などについては、各自文献等で学習を進めてほしい。 ・理解や進行状況により、授業の順番の入れ替えや変更等を行うこと
がある。
教科書

参考書
障害児保育
著者： 近藤直子・白石正久・中村尚子
出版社： 全障研出版部
出版年： 2013

ISBN： 9784881341254

基本保育シリーズ⑰ 障害児保育
著者： 公益財団法人児童育成協会 監修
出版社： 中央法規
出版年： 2015

ISBN： 978480585217-0

a30102h850
障害児の発達と保育
著者： 白石恵理子+松原巨子・大津の障害児保育研究会 編著
出版社： クリエイツかもがわ
出版年： 2001

ISBN： 4876995974

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 50 )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
小テストは期間中に数回実施する。授業中課題は論述形式で実施する予定。

a30102h852

2019 Syllabus
科目名

障害児保育 <Ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

若林 隆泰

テーマ
障害のある子どもの保育・療育の理論と実際を学ぶ
授業の到達目標
１障害について、発達と生活条件を関連づけて学び、発達障害と発達の基本的な事項について説明ができる。2障害のある（疑い
を含む）子どもの“願い”・“つもり”にアプローチする保育を学ぶ。3保護者・家族支援のニーズと支援の実際を学ぶ。4障害のある
子どもの保育・療育と保護者・家族支援の制度・システムについて学ぶ
授業の概要
この演習では、前半では基本的な事項を教員が概説し、後半ではグループで報告し質疑・討論する。後半のテーマは、保育・療
育実践、保護者・家族支援、制度・システムとし、保育・療育実践を重点とする。まとめとして、ゲストスピーカーから保育・療育実
践を学び、具体的な方法・内容の理解を深める。
準備学習（予習・復習）
前半は、授業の内容に関わるところを事前にテキストで読んでおくこと。後半は、演習の準備をグループで行う。インターネット
だけに依拠せず、文献にあたって調べる努力をする。文献は、基本的に全員に配布するので、報告しない学生も事前に読ん
でおくこと。
課題に対するフィードバック
毎回、理解できたこと、理解できなかったこと、その他感想等を記入し、次回の授業の冒頭で、共通する疑問、確認しておいて
ほしいことをフィードバックする。なお、個別の意見・質問に対しては、必要な場合は、PC上で個々に返す。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 障害の基礎知識；障害について
第3回 障害の基礎知識と保育・療育の留意点；発達障害１
第4回 障害の基礎知識と保育・療育の留意点；発達障害２
第5回 障害のある子どもの発達過程と保育・療育の留意点
第6回 保護者・家族支援のニーズと支援の方法
第7回 障害児保育・療育の制度と療育システム
第8回 報告と討論（１）
第9回 報告と討論（２）
第10回 報告と討論（３）
第11回 報告と討論（４）
第12回 報告と討論（５）
第13回 報告と討論（６）
第14回 報告と討論（７）
第15回 ゲストスピーカーの障害児保育・療育の講演とまとめ
履修上の注意点
〇授業で全領域をカバーできないので、テキストをしっかり読んで補強すること。〇欠席の場合欠席連絡票を提出する。〇授
業中の飲食は認めない。〇聞き取りにくい、見えにくい等のハンディのある学生は、オリエンテーション時に申し出てください。
〇障害児保育・療育の実践記録を読んでおくことが望ましい。
教科書
保育者のためのテキスト 障害児保育 改訂初版第7刷
著者： 近藤直子・白石正久・中村尚子編
出版社： 全国障害者問題研究会
出版年： 2016年9月1日

ISBN：

参考書
授業中に指示
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a30102h852
試験
( 0％ )
レポート
( 40％ )
小テスト ( 10％ )
授業中課題 ( 10％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 10％ )
〇前半の講義を終了時点で、小テストの実施予定 〇期末レポート課題、字数等は、授業中に提示

a30102h853

2019 Syllabus
科目名

障害児保育 <Ｃ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

若林 隆泰

テーマ
障害のある子どもの保育・療育の理論と実際を学ぶ
授業の到達目標
１障害について、発達と生活条件を関連づけて学び、発達障害と発達の基本的な事項について説明ができる。2障害のある（疑い
を含む）子どもの“願い”・“つもり”にアプローチする保育を学ぶ。3保護者・家族支援のニーズと支援の実際を学ぶ。4障害のある
子どもの保育・療育と保護者・家族支援の制度・システムについて学ぶ
授業の概要
この演習では、前半では基本的な事項を教員が概説し、後半ではグループで報告し質疑・討論する。後半のテーマは、保育・療
育実践、保護者・家族支援、制度・システムとし、保育・療育実践を重点とする。まとめとして、ゲストスピーカーから保育・療育実
践を学び、具体的な方法・内容の理解を深める。
準備学習（予習・復習）
前半は、授業の内容に関わるところを事前にテキストで読んでおくこと。後半は、演習の準備をグループで行う。インターネット
だけに依拠せず、文献にあたって調べる努力をする。文献は、基本的に全員に配布するので、報告しない学生も事前に読ん
でおくこと。
課題に対するフィードバック
毎回、理解できたこと、理解できなかったこと、その他感想等を記入し、次回の授業の冒頭で、共通する疑問、確認しておいて
ほしいことをフィードバックする。なお、個別の意見・質問に対しては、必要な場合は、PC上で個々に返す。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 障害の基礎知識；障害について
第3回 障害の基礎知識と保育・療育の留意点；発達障害１
第4回 障害の基礎知識と保育・療育の留意点；発達障害２
第5回 障害のある子どもの発達過程と保育・療育の留意点
第6回 保護者・家族支援のニーズと支援の方法
第7回 障害児保育・療育の制度と療育システム
第8回 報告と討論（１）
第9回 報告と討論（２）
第10回 報告と討論（３）
第11回 報告と討論（４）
第12回 報告と討論（５）
第13回 報告と討論（６）
第14回 報告と討論（７）
第15回 ゲストスピーカーの障害児保育・療育の講演とまとめ
履修上の注意点
〇授業で全領域をカバーできないので、テキストをしっかり読んで補強すること。〇欠席の場合欠席連絡票を提出する。〇授
業中の飲食は認めない。〇聞き取りにくい、見えにくい等のハンディのある学生は、オリエンテーション時に申し出てください。
〇障害児保育・療育の実践記録を読んでおくことが望ましい。
教科書
保育者のためのテキスト 障害児保育 改訂初版第7刷
著者： 近藤直子・白石正久・中村尚子編
出版社： 全国障害者問題研究会
出版年： 2016年9月1日

ISBN：

参考書
授業中に指示
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a30102h853
試験
( 0％ )
レポート
( 40％ )
小テスト ( 10％ )
授業中課題 ( 10％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 10％ )
〇前半の講義を終了時点で、小テストの実施予定 〇期末レポート課題、字数等は、授業中に提示

a30102h950

2019 Syllabus
科目名

社会的養護内容 <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

辻 亨

テーマ
社会的養護の必要性を通して、児童福祉全般について認識を深める。子どもの権利擁護を基本としながら児童福祉施設で暮らす
子どもたちに対して、どのような援助や支援、治療等が日々の生活の中で行われているのかを講義と演習によって学習する。
授業の到達目標
社会的養護の必要性についての理解を深めるとともに施設養育について正しい認識を持つ。加えて、子どもたちの権利擁護を基
本としながら、児童福祉施設で生活している子どもたちに対する福祉支援（具体的な援助と支援、治療等）のあり方を理解する。
授業の概要
社会的養護における児童の権利擁護や職員の倫理および責務について学ぶ。児童の個別支援計画の作成、日常生活支援や治
療的支援及び自立支援に関する事例分析を通して、社会的養護の実施体系について具体的に学ぶ。社会的養護に関わる専門
的な技術（ソーシャルワーク・心理治療）を理解する。
準備学習（予習・復習）
① 我が国における子どもの施設養育や療育・治療について、大学での講義や文献で少し、ふれておいて下さい。② 新聞や
ニュース報道での子どもの権利が脅かされている事件や児童虐待等、我が国の子ども達が置かれている現状に関心を持って
下さい。③なぜ、そのような事件が起きるのか、また我々に何が出来るのかを考えて下さい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 子どもの最善の利益・権利擁護
第2回 社会的養護における援助者（保育士）の資質と倫理
第3回 施設養護のプロセスを理解するⅠ(児童養護施設、乳児院)
第4回 施設養護のプロセスを理解するⅡ(児童自立支援施設・児童心理治療施設、母子生活支援施設)
第5回 施設養護の実際Ⅰ ≪暮らしに寄り添う≫保育士の基本的な養護、援助・支援
第6回 施設養護の実際Ⅱ ≪育ちの支援≫ 心の援助と親子関係の支援
第7回 アセスメントを考える（ＡＳＥＢＡ）
第8回 システム理論Ⅰ
第9回 システム理論Ⅱ
第10回 家庭養護の特徴と実際 自立支援計画
第11回 ＰＤＣＡサイクルと実習
第12回 社会的養護を必要とする子どもたちの自立支援とは
第13回 個別援助技術や集団援助技術などの専門援助技術
第14回 地域・学校・諸機関との関係づくり システムズコンサルテーション
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
社会的養護内容
著者： （株）萌文書林
出版社：
出版年：

ISBN：

社会的養護内容
著者： 中央法規株式会社
出版社：
出版年：

ISBN：

a30102h950
保育士をめざす人の社会的養護内容
著者： （株）みらい
出版社：
出版年：

ISBN：

システム論からみた援助技術の協働
著者： 金剛出版
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
(0)
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 70 )

a30102h952

2019 Syllabus
科目名

社会的養護内容 <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

辻 亨

テーマ
社会的養護の必要性を通して、児童福祉全般について認識を深める。子どもの権利擁護を基本としながら児童福祉施設で暮らす
子どもたちに対して、どのような援助や支援、治療等が日々の生活の中で行われているのかを講義と演習によって学習する。
授業の到達目標
社会的養護の必要性についての理解を深めるとともに施設養育について正しい認識を持つ。加えて、子どもたちの権利擁護を基
本としながら、児童福祉施設で生活している子どもたちに対する福祉支援（具体的な援助と支援、治療等）のあり方を理解する。
授業の概要
社会的養護における児童の権利擁護や職員の倫理および責務について学ぶ。児童の個別支援計画の作成、日常生活支援や治
療的支援及び自立支援に関する事例分析を通して、社会的養護の実施体系について具体的に学ぶ。社会的養護に関わる専門
的な技術（ソーシャルワーク・心理治療）を理解する。
準備学習（予習・復習）
① 我が国における子どもの施設養育や療育・治療について、大学での講義や文献で少し、ふれておいて下さい。② 新聞や
ニュース報道での子どもの権利が脅かされている事件や児童虐待等、我が国の子ども達が置かれている現状に関心を持って
下さい。③なぜ、そのような事件が起きるのか、また我々に何が出来るのかを考えて下さい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 子どもの最善の利益・権利擁護
第2回 社会的養護における援助者（保育士）の資質と倫理
第3回 施設養護のプロセスを理解するⅠ(児童養護施設、乳児院)
第4回 施設養護のプロセスを理解するⅡ(児童自立支援施設・児童心理治療施設、母子生活支援施設)
第5回 施設養護の実際Ⅰ ≪暮らしに寄り添う≫保育士の基本的な養護、援助・支援
第6回 施設養護の実際Ⅱ ≪育ちの支援≫ 心の援助と親子関係の支援
第7回 アセスメントを考える（ＡＳＥＢＡ）
第8回 システム理論Ⅰ
第9回 システム理論Ⅱ
第10回 家庭養護の特徴と実際 自立支援計画
第11回 ＰＤＣＡサイクルと実習
第12回 社会的養護を必要とする子どもたちの自立支援とは
第13回 個別援助技術や集団援助技術などの専門援助技術
第14回 地域・学校・諸機関との関係づくり システムズコンサルテーション
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
社会的養護内容
著者： （株）萌文書林
出版社：
出版年：

ISBN：

社会的養護内容
著者： 中央法規株式会社
出版社：
出版年：

ISBN：

a30102h952
保育士をめざす人の社会的養護内容
著者： （株）みらい
出版社：
出版年：

ISBN：

システム論からみた援助技術の協働
著者： 金剛出版
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
(0)
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 70 )

a30102i050

2019 Syllabus
保育実習指導Ⅰ－１ <ａ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

一柳 敦子

テーマ
初めての保育所実習の充実のために
授業の到達目標
・市民や社会人として必要とされる知識や教養を獲得する。 ・知的好奇心をもって学修していく態度や心構えを身に付ける。 ・読
む力や書く力、話す力や聞く力を身に付ける。 ・基礎的な考え方(理論)や､専門的知識を身に付ける。 ・この科目･領域の具体的
な内容や指導方法(スキルについて)を理解し実践に生かす。
授業の概要
・視聴覚教材や保育所保育指針解説書により、保育所実習の意義と目的について基本を理解し､保育実習Ⅰ-１の段階内容を知
る。また実技演習を通して、教材の扱い等、保育の必要な技術や知識を身につけ、子どもへの関心と初めての実習への期待を高
める。
準備学習（予習・復習）
・本授業の前段階として、保育所等のボランティア活動や子どもと直接触 れ合う体験ができるように努め、子どもへの探求心
や温かい関心を培っておく。 ・乳児保育や保育内容に関する授業で学修したことを復習してお く。 ・絵本や手遊び等を普段
から興味をもって収集したり､実際に子どもの前で 実践する体験をしておく。
課題に対するフィードバック
授業の内容やテーマごとにコメントシートを作成し、次の授業でフィードバックを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

保育実習Ⅰ-１の意義と目的
保育所の役割や機能と保育所保育指針について①
保育所の１日の流れや保育士の仕事について
オリエンテーションの意味や方法について
事前訪問について 実習簿の意味と書き方について
年齢別指導方法や保育技術①…乳児期の発達とその関わり方について
年齢別指導方法や保育技術②…幼児期の発達とその関わり方について
保育課程と指導計画の意味や作成方法について

履修上の注意点
・欠席はその後の実習にも響くため欠席のないよう注意すること。やむを得ず欠席する場合は事前に「欠席連絡票」を提出す
ること。
教科書
保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省編
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814482

参考書
授業の中で適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(０)
レポート
( )
小テスト ( ０ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業中の参加態度や課題に取り組む姿勢、発表等の積極性を鑑みて総合的に評価をする。

a30102i052

2019 Syllabus
保育実習指導Ⅰ－１ <ｂ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

太田 みつ枝

テーマ
初めての保育所実習の充実のために
授業の到達目標
・市民や社会人として必要とされる知識や教養を獲得する。 ・知的好奇心をもって学修していく態度や心構えを身に付ける。 ・読
む力や書く力、話す力や聞く力を身に付ける。 ・基礎的な考え方(理論)や､専門的知識を身に付ける。 ・この科目･領域の具体的
な内容や指導方法(スキルについて)を理解し実践に生かす。
授業の概要
・視聴覚教材や保育所保育指針解説書により、保育所実習の意義と目的について基本を理解し､保育実習Ⅰ-１の段階内容を知
る。また実技演習を通して、教材の扱い等、保育の必要な技術や知識を身につけ、子どもへの関心と初めての実習への期待を高
める。
準備学習（予習・復習）
・本授業の前段階として、保育所等のボランティア活動や子どもと直接触 れ合う体験ができるように努め、子どもへの探求心
や温かい関心を培っておく。 ・乳児保育や保育内容に関する授業で学修したことを復習してお く。 ・絵本や手遊び等を普段
から興味をもって収集したり､実際に子どもの前で 実践する体験をしておく。
課題に対するフィードバック
授業の内容やテーマごとにコメントシートを作成し、次の授業でフィードバックを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

保育実習Ⅰ-１の意義と目的
保育所の役割や機能と保育所保育指針について①
保育所の１日の流れや保育士の仕事について
オリエンテーションの意味や方法について
事前訪問について 実習簿の意味と書き方について
年齢別指導方法や保育技術①…乳児期の発達とその関わり方について
年齢別指導方法や保育技術②…幼児期の発達とその関わり方について
保育課程と指導計画の意味や作成方法について

履修上の注意点
・欠席はその後の実習にも響くため欠席のないよう注意すること。やむを得ず欠席する場合は事前に「欠席連絡票」を提出す
ること。
教科書
保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省編
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814482

参考書
授業の中で適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(０)
レポート
( )
小テスト ( ０ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業中の参加態度や課題に取り組む姿勢、発表等の積極性を鑑みて総合的に評価をする。

a30102i053

2019 Syllabus
保育実習指導Ⅰ－１ <ｃ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

中島 裕子

テーマ
初めての保育所実習の充実のために
授業の到達目標
・市民や社会人として必要とされる知識や教養を獲得する。 ・知的好奇心をもって学修していく態度や心構えを身に付ける。 ・読
む力や書く力、話す力や聞く力を身に付ける。 ・基礎的な考え方(理論)や､専門的知識を身に付ける。 ・この科目･領域の具体的
な内容や指導方法(スキルについて)を理解し実践に生かす。
授業の概要
・視聴覚教材や保育所保育指針解説書により、保育所実習の意義と目的について基本を理解し､保育実習Ⅰ-１の段階内容を知
る。また実技演習を通して、教材の扱い等、保育の必要な技術や知識を身につけ、子どもへの関心と初めての実習への期待を高
める。
準備学習（予習・復習）
・本授業の前段階として、保育所等のボランティア活動や子どもと直接触 れ合う体験ができるように努め、子どもへの探求心
や温かい関心を培っておく。 ・乳児保育や保育内容に関する授業で学修したことを復習してお く。 ・絵本や手遊び等を普段
から興味をもって収集したり､実際に子どもの前で 実践する体験をしておく。
課題に対するフィードバック
授業の内容やテーマごとにコメントシートを作成し、次の授業でフィードバックを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

保育実習Ⅰ-１の意義と目的
保育所の役割や機能と保育所保育指針について①
保育所の１日の流れや保育士の仕事について
オリエンテーションの意味や方法について
事前訪問について 実習簿の意味と書き方について
年齢別指導方法や保育技術①…乳児期の発達とその関わり方について
年齢別指導方法や保育技術②…幼児期の発達とその関わり方について
保育課程と指導計画の意味や作成方法について

履修上の注意点
・欠席はその後の実習にも響くため欠席のないよう注意すること。やむを得ず欠席する場合は事前に「欠席連絡票」を提出す
ること。
教科書
保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省編
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814482

参考書
授業の中で適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(０)
レポート
( )
小テスト ( ０ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業中の参加態度や課題に取り組む姿勢、発表等の積極性を鑑みて総合的に評価をする。

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2019 Syllabus
保育実習指導Ⅰ－１ <ｄ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

杉江 由紀子

テーマ
初めての保育所実習の充実のために
授業の到達目標
・市民や社会人として必要とされる知識や教養を獲得する。 ・知的好奇心をもって学修していく態度や心構えを身に付ける。 ・読
む力や書く力、話す力や聞く力を身に付ける。 ・基礎的な考え方(理論)や､専門的知識を身に付ける。 ・この科目･領域の具体的
な内容や指導方法(スキルについて)を理解し実践に生かす。
授業の概要
・視聴覚教材や保育所保育指針解説書により、保育所実習の意義と目的について基本を理解し､保育実習Ⅰ-１の段階内容を知
る。また実技演習を通して、教材の扱い等、保育の必要な技術や知識を身につけ、子どもへの関心と初めての実習への期待を高
める。
準備学習（予習・復習）
・本授業の前段階として、保育所等のボランティア活動や子どもと直接触 れ合う体験ができるように努め、子どもへの探求心
や温かい関心を培っておく。 ・乳児保育や保育内容に関する授業で学修したことを復習してお く。 ・絵本や手遊び等を普段
から興味をもって収集したり､実際に子どもの前で 実践する体験をしておく。
課題に対するフィードバック
授業の内容やテーマごとにコメントシートを作成し、次の授業でフィードバックを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

保育実習Ⅰ-１の意義と目的
保育所の役割や機能と保育所保育指針について①
保育所の１日の流れや保育士の仕事について
オリエンテーションの意味や方法について
事前訪問について 実習簿の意味と書き方について
年齢別指導方法や保育技術①…乳児期の発達とその関わり方について
年齢別指導方法や保育技術②…幼児期の発達とその関わり方について
保育課程と指導計画の意味や作成方法について

履修上の注意点
・欠席はその後の実習にも響くため欠席のないよう注意すること。やむを得ず欠席する場合は事前に「欠席連絡票」を提出す
ること。
教科書
保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省編
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814482

参考書
授業の中で適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(０)
レポート
( )
小テスト ( ０ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業中の参加態度や課題に取り組む姿勢、発表等の積極性を鑑みて総合的に評価をする。

a30102i055

2019 Syllabus
保育実習指導Ⅰ－１ <ｅ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

中﨑 あつ子

テーマ
初めての保育所実習の充実のために
授業の到達目標
・市民や社会人として必要とされる知識や教養を獲得する。 ・知的好奇心をもって学修していく態度や心構えを身に付ける。 ・読
む力や書く力、話す力や聞く力を身に付ける。 ・基礎的な考え方(理論)や､専門的知識を身に付ける。 ・この科目･領域の具体的
な内容や指導方法(スキルについて)を理解し実践に生かす。
授業の概要
・視聴覚教材や保育所保育指針解説書により、保育所実習の意義と目的について基本を理解し､保育実習Ⅰ-１の段階内容を知
る。また実技演習を通して、教材の扱い等、保育の必要な技術や知識を身につけ、子どもへの関心と初めての実習への期待を高
める。
準備学習（予習・復習）
・本授業の前段階として、保育所等のボランティア活動や子どもと直接触 れ合う体験ができるように努め、子どもへの探求心
や温かい関心を培っておく。 ・乳児保育や保育内容に関する授業で学修したことを復習してお く。 ・絵本や手遊び等を普段
から興味をもって収集したり､実際に子どもの前で 実践する体験をしておく。
課題に対するフィードバック
授業の内容やテーマごとにコメントシートを作成し、次の授業でフィードバックを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

保育実習Ⅰ-１の意義と目的
保育所の役割や機能と保育所保育指針について①
保育所の１日の流れや保育士の仕事について
オリエンテーションの意味や方法について
事前訪問について 実習簿の意味と書き方について
年齢別指導方法や保育技術①…乳児期の発達とその関わり方について
年齢別指導方法や保育技術②…幼児期の発達とその関わり方について
保育課程と指導計画の意味や作成方法について

履修上の注意点
・欠席はその後の実習にも響くため欠席のないよう注意すること。やむを得ず欠席する場合は事前に「欠席連絡票」を提出す
ること。
教科書
保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省編
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814482

参考書
授業の中で適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(０)
レポート
( )
小テスト ( ０ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業中の参加態度や課題に取り組む姿勢、発表等の積極性を鑑みて総合的に評価をする。

a30102i056

2019 Syllabus
保育実習指導Ⅰ－１ <ｆ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

山口 陽子

テーマ
初めての保育所実習の充実のために
授業の到達目標
・市民や社会人として必要とされる知識や教養を獲得する。 ・知的好奇心をもって学修していく態度や心構えを身に付ける。 ・読
む力や書く力、話す力や聞く力を身に付ける。 ・基礎的な考え方(理論)や､専門的知識を身に付ける。 ・この科目･領域の具体的
な内容や指導方法(スキルについて)を理解し実践に生かす。
授業の概要
・視聴覚教材や保育所保育指針解説書により、保育所実習の意義と目的について基本を理解し､保育実習Ⅰ-１の段階内容を知
る。また実技演習を通して、教材の扱い等、保育の必要な技術や知識を身につけ、子どもへの関心と初めての実習への期待を高
める。
準備学習（予習・復習）
・本授業の前段階として、保育所等のボランティア活動や子どもと直接触 れ合う体験ができるように努め、子どもへの探求心
や温かい関心を培っておく。 ・乳児保育や保育内容に関する授業で学修したことを復習してお く。 ・絵本や手遊び等を普段
から興味をもって収集したり､実際に子どもの前で 実践する体験をしておく。
課題に対するフィードバック
授業の内容やテーマごとにコメントシートを作成し、次の授業でフィードバックを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

保育実習Ⅰ-１の意義と目的
保育所の役割や機能と保育所保育指針について①
保育所の１日の流れや保育士の仕事について
オリエンテーションの意味や方法について
事前訪問について 実習簿の意味と書き方について
年齢別指導方法や保育技術①…乳児期の発達とその関わり方について
年齢別指導方法や保育技術②…幼児期の発達とその関わり方について
保育課程と指導計画の意味や作成方法について

履修上の注意点
・欠席はその後の実習にも響くため欠席のないよう注意すること。やむを得ず欠席する場合は事前に「欠席連絡票」を提出す
ること。
教科書
保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省編
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814482

参考書
授業の中で適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(０)
レポート
( )
小テスト ( ０ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業中の参加態度や課題に取り組む姿勢、発表等の積極性を鑑みて総合的に評価をする。

a30102i057

2019 Syllabus
保育実習指導Ⅰ－１ <ｇ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

須藤 智代子

テーマ
初めての保育所実習の充実のために
授業の到達目標
・市民や社会人として必要とされる知識や教養を獲得する。 ・知的好奇心をもって学修していく態度や心構えを身に付ける。 ・読
む力や書く力、話す力や聞く力を身に付ける。 ・基礎的な考え方(理論)や､専門的知識を身に付ける。 ・この科目･領域の具体的
な内容や指導方法(スキルについて)を理解し実践に生かす。
授業の概要
・視聴覚教材や保育所保育指針解説書により、保育所実習の意義と目的について基本を理解し､保育実習Ⅰ-１の段階内容を知
る。また実技演習を通して、教材の扱い等、保育の必要な技術や知識を身につけ、子どもへの関心と初めての実習への期待を高
める。
準備学習（予習・復習）
・本授業の前段階として、保育所等のボランティア活動や子どもと直接触 れ合う体験ができるように努め、子どもへの探求心
や温かい関心を培っておく。 ・乳児保育や保育内容に関する授業で学修したことを復習してお く。 ・絵本や手遊び等を普段
から興味をもって収集したり､実際に子どもの前で 実践する体験をしておく。
課題に対するフィードバック
授業の内容やテーマごとにコメントシートを作成し、次の授業でフィードバックを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

保育実習Ⅰ-１の意義と目的
保育所の役割や機能と保育所保育指針について①
保育所の１日の流れや保育士の仕事について
オリエンテーションの意味や方法について
事前訪問について 実習簿の意味と書き方について
年齢別指導方法や保育技術①…乳児期の発達とその関わり方について
年齢別指導方法や保育技術②…幼児期の発達とその関わり方について
保育課程と指導計画の意味や作成方法について

履修上の注意点
・欠席はその後の実習にも響くため欠席のないよう注意すること。やむを得ず欠席する場合は事前に「欠席連絡票」を提出す
ること。
教科書
保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省編
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814482

参考書
授業の中で適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(０)
レポート
( )
小テスト ( ０ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業中の参加態度や課題に取り組む姿勢、発表等の積極性を鑑みて総合的に評価をする。

a30102i058

2019 Syllabus
保育実習指導Ⅰ－１ <ｈ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

吉田 裕子

テーマ
初めての保育所実習の充実のために
授業の到達目標
・市民や社会人として必要とされる知識や教養を獲得する。 ・知的好奇心をもって学修していく態度や心構えを身に付ける。 ・読
む力や書く力、話す力や聞く力を身に付ける。 ・基礎的な考え方(理論)や､専門的知識を身に付ける。 ・この科目･領域の具体的
な内容や指導方法(スキルについて)を理解し実践に生かす。
授業の概要
・視聴覚教材や保育所保育指針解説書により、保育所実習の意義と目的について基本を理解し､保育実習Ⅰ-１の段階内容を知
る。また実技演習を通して、教材の扱い等、保育の必要な技術や知識を身につけ、子どもへの関心と初めての実習への期待を高
める。
準備学習（予習・復習）
・本授業の前段階として、保育所等のボランティア活動や子どもと直接触 れ合う体験ができるように努め、子どもへの探求心
や温かい関心を培っておく。 ・乳児保育や保育内容に関する授業で学修したことを復習してお く。 ・絵本や手遊び等を普段
から興味をもって収集したり､実際に子どもの前で 実践する体験をしておく。
課題に対するフィードバック
授業の内容やテーマごとにコメントシートを作成し、次の授業でフィードバックを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

保育実習Ⅰ-１の意義と目的
保育所の役割や機能と保育所保育指針について①
保育所の１日の流れや保育士の仕事について
オリエンテーションの意味や方法について
事前訪問について 実習簿の意味と書き方について
年齢別指導方法や保育技術①…乳児期の発達とその関わり方について
年齢別指導方法や保育技術②…幼児期の発達とその関わり方について
保育課程と指導計画の意味や作成方法について

履修上の注意点
・欠席はその後の実習にも響くため欠席のないよう注意すること。やむを得ず欠席する場合は事前に「欠席連絡票」を提出す
ること。
教科書
保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省編
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814482

参考書
授業の中で適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(０)
レポート
( )
小テスト ( ０ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業中の参加態度や課題に取り組む姿勢、発表等の積極性を鑑みて総合的に評価をする。

a30102i059

2019 Syllabus
保育実習指導Ⅰ－１ <ｉ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

白井 昌子

テーマ
初めての保育所実習の充実のために
授業の到達目標
・市民や社会人として必要とされる知識や教養を獲得する。 ・知的好奇心をもって学修していく態度や心構えを身に付ける。 ・読
む力や書く力、話す力や聞く力を身に付ける。 ・基礎的な考え方(理論)や､専門的知識を身に付ける。 ・この科目･領域の具体的
な内容や指導方法(スキルについて)を理解し実践に生かす。
授業の概要
・視聴覚教材や保育所保育指針解説書により、保育所実習の意義と目的について基本を理解し､保育実習Ⅰ-１の段階内容を知
る。また実技演習を通して、教材の扱い等、保育の必要な技術や知識を身につけ、子どもへの関心と初めての実習への期待を高
める。
準備学習（予習・復習）
・本授業の前段階として、保育所等のボランティア活動や子どもと直接触 れ合う体験ができるように努め、子どもへの探求心
や温かい関心を培っておく。 ・乳児保育や保育内容に関する授業で学修したことを復習してお く。 ・絵本や手遊び等を普段
から興味をもって収集したり､実際に子どもの前で 実践する体験をしておく。
課題に対するフィードバック
授業の内容やテーマごとにコメントシートを作成し、次の授業でフィードバックを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

保育実習Ⅰ-１の意義と目的
保育所の役割や機能と保育所保育指針について①
保育所の１日の流れや保育士の仕事について
オリエンテーションの意味や方法について
事前訪問について 実習簿の意味と書き方について
年齢別指導方法や保育技術①…乳児期の発達とその関わり方について
年齢別指導方法や保育技術②…幼児期の発達とその関わり方について
保育課程と指導計画の意味や作成方法について

履修上の注意点
・欠席はその後の実習にも響くため欠席のないよう注意すること。やむを得ず欠席する場合は事前に「欠席連絡票」を提出す
ること。
教科書
保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省編
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814482

参考書
授業の中で適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(０)
レポート
( )
小テスト ( ０ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業中の参加態度や課題に取り組む姿勢、発表等の積極性を鑑みて総合的に評価をする。

a30102i060

2019 Syllabus
保育実習指導Ⅰ－１ <ｊ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

辻 啓子

テーマ
初めての保育所実習の充実のために
授業の到達目標
・市民や社会人として必要とされる知識や教養を獲得する。 ・知的好奇心をもって学修していく態度や心構えを身に付ける。 ・読
む力や書く力、話す力や聞く力を身に付ける。 ・基礎的な考え方(理論)や､専門的知識を身に付ける。 ・この科目･領域の具体的
な内容や指導方法(スキルについて)を理解し実践に生かす。
授業の概要
・視聴覚教材や保育所保育指針解説書により、保育所実習の意義と目的について基本を理解し､保育実習Ⅰ-１の段階内容を知
る。また実技演習を通して、教材の扱い等、保育の必要な技術や知識を身につけ、子どもへの関心と初めての実習への期待を高
める。
準備学習（予習・復習）
・本授業の前段階として、保育所等のボランティア活動や子どもと直接触 れ合う体験ができるように努め、子どもへの探求心
や温かい関心を培っておく。 ・乳児保育や保育内容に関する授業で学修したことを復習してお く。 ・絵本や手遊び等を普段
から興味をもって収集したり､実際に子どもの前で 実践する体験をしておく。
課題に対するフィードバック
授業の内容やテーマごとにコメントシートを作成し、次の授業でフィードバックを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

保育実習Ⅰ-１の意義と目的
保育所の役割や機能と保育所保育指針について①
保育所の１日の流れや保育士の仕事について
オリエンテーションの意味や方法について
事前訪問について 実習簿の意味と書き方について
年齢別指導方法や保育技術①…乳児期の発達とその関わり方について
年齢別指導方法や保育技術②…幼児期の発達とその関わり方について
保育課程と指導計画の意味や作成方法について

履修上の注意点
・欠席はその後の実習にも響くため欠席のないよう注意すること。やむを得ず欠席する場合は事前に「欠席連絡票」を提出す
ること。
教科書
保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省編
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814482

参考書
授業の中で適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(０)
レポート
( )
小テスト ( ０ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業中の参加態度や課題に取り組む姿勢、発表等の積極性を鑑みて総合的に評価をする。

a30102i180

2019 Syllabus
科目名

保育実習Ⅰ－１ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

一柳 敦子

テーマ
子どもの発達と遊びの様子、保育者の関わりなどについて実地に学ぶ。
授業の到達目標
園の一日の流れを理解し、保育者の動きや子どもの発達の様子をよく観察し、実習生として保育に参加しながら、保育の内容や
方法について体験的に学ぶこと。
授業の概要
保育所または認定こども園において実習を行う。
準備学習（予習・復習）
特に実習前、実習中の健康に気をつけること。社会人としてのルールを守ること。実習生もまた、保育者が守るべき「守秘義
務」を理解し、これを守るようにすること。
課題に対するフィードバック
・実習中にわからないことや困ったこと等がある場合は、実習巡回教員に直接伝え、確認すること。・園により保育方針や保育
方法が異なるので、事前オリエンテーションで実習園の状況を伺い、理解するよう努めること。
内

容

第1回 実習の導入
第2回 観察実習
第3回 観察実習
第4回 観察実習
第5回 観察実習
第6回 観察実習
第7回 観察実習
第8回 観察実習
第9回 観察実習
第10回 観察実習
第11回 部分実習
第12回 部分実習
第13回 部分実習
第14回 責任実習
第15回 実習の振り返りと今後の課題の明確化
履修上の注意点
原則として80時間以上、90時間以内の実習を行うこと。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 100 )

a30102i182

2019 Syllabus
科目名

保育実習Ⅰ－１ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

太田 みつ枝

テーマ
子どもの発達と遊びの様子、保育者の関わりなどについて実地に学ぶ。
授業の到達目標
園の一日の流れを理解し、保育者の動きや子どもの発達の様子をよく観察し、実習生として保育に参加しながら、保育の内容や
方法について体験的に学ぶこと。
授業の概要
保育所または認定こども園において実習を行う。
準備学習（予習・復習）
特に実習前、実習中の健康に気をつけること。社会人としてのルールを守ること。実習生もまた、保育者が守るべき「守秘義
務」を理解し、これを守るようにすること。
課題に対するフィードバック
・実習中にわからないことや困ったこと等がある場合は、実習巡回教員に直接伝え、確認すること。・園により保育方針や保育
方法が異なるので、事前オリエンテーションで実習園の状況を伺い、理解するよう努めること。
内

容

第1回 実習の導入
第2回 観察実習
第3回 観察実習
第4回 観察実習
第5回 観察実習
第6回 観察実習
第7回 観察実習
第8回 観察実習
第9回 観察実習
第10回 観察実習
第11回 部分実習
第12回 部分実習
第13回 部分実習
第14回 責任実習
第15回 実習の振り返りと今後の課題の明確化
履修上の注意点
原則として80時間以上、90時間以内の実習を行うこと。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 100 )

a30102i183

2019 Syllabus
科目名

保育実習Ⅰ－１ <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

中島 裕子

テーマ
子どもの発達と遊びの様子、保育者の関わりなどについて実地に学ぶ。
授業の到達目標
園の一日の流れを理解し、保育者の動きや子どもの発達の様子をよく観察し、実習生として保育に参加しながら、保育の内容や
方法について体験的に学ぶこと。
授業の概要
保育所または認定こども園において実習を行う。
準備学習（予習・復習）
特に実習前、実習中の健康に気をつけること。社会人としてのルールを守ること。実習生もまた、保育者が守るべき「守秘義
務」を理解し、これを守るようにすること。
課題に対するフィードバック
・実習中にわからないことや困ったこと等がある場合は、実習巡回教員に直接伝え、確認すること。・園により保育方針や保育
方法が異なるので、事前オリエンテーションで実習園の状況を伺い、理解するよう努めること。
内

容

第1回 実習の導入
第2回 観察実習
第3回 観察実習
第4回 観察実習
第5回 観察実習
第6回 観察実習
第7回 観察実習
第8回 観察実習
第9回 観察実習
第10回 観察実習
第11回 部分実習
第12回 部分実習
第13回 部分実習
第14回 責任実習
第15回 実習の振り返りと今後の課題の明確化
履修上の注意点
原則として80時間以上、90時間以内の実習を行うこと。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 100 )

a30102i184

2019 Syllabus
科目名

保育実習Ⅰ－１ <ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

杉江 由紀子

テーマ
子どもの発達と遊びの様子、保育者の関わりなどについて実地に学ぶ。
授業の到達目標
園の一日の流れを理解し、保育者の動きや子どもの発達の様子をよく観察し、実習生として保育に参加しながら、保育の内容や
方法について体験的に学ぶこと。
授業の概要
保育所または認定こども園において実習を行う。
準備学習（予習・復習）
特に実習前、実習中の健康に気をつけること。社会人としてのルールを守ること。実習生もまた、保育者が守るべき「守秘義
務」を理解し、これを守るようにすること。
課題に対するフィードバック
・実習中にわからないことや困ったこと等がある場合は、実習巡回教員に直接伝え、確認すること。・園により保育方針や保育
方法が異なるので、事前オリエンテーションで実習園の状況を伺い、理解するよう努めること。
内

容

第1回 実習の導入
第2回 観察実習
第3回 観察実習
第4回 観察実習
第5回 観察実習
第6回 観察実習
第7回 観察実習
第8回 観察実習
第9回 観察実習
第10回 観察実習
第11回 部分実習
第12回 部分実習
第13回 部分実習
第14回 責任実習
第15回 実習の振り返りと今後の課題の明確化
履修上の注意点
原則として80時間以上、90時間以内の実習を行うこと。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 100 )

a30102i185

2019 Syllabus
科目名

保育実習Ⅰ－１ <ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

中﨑 あつ子

テーマ
子どもの発達と遊びの様子、保育者の関わりなどについて実地に学ぶ。
授業の到達目標
園の一日の流れを理解し、保育者の動きや子どもの発達の様子をよく観察し、実習生として保育に参加しながら、保育の内容や
方法について体験的に学ぶこと。
授業の概要
保育所または認定こども園において実習を行う。
準備学習（予習・復習）
特に実習前、実習中の健康に気をつけること。社会人としてのルールを守ること。実習生もまた、保育者が守るべき「守秘義
務」を理解し、これを守るようにすること。
課題に対するフィードバック
・実習中にわからないことや困ったこと等がある場合は、実習巡回教員に直接伝え、確認すること。・園により保育方針や保育
方法が異なるので、事前オリエンテーションで実習園の状況を伺い、理解するよう努めること。
内

容

第1回 実習の導入
第2回 観察実習
第3回 観察実習
第4回 観察実習
第5回 観察実習
第6回 観察実習
第7回 観察実習
第8回 観察実習
第9回 観察実習
第10回 観察実習
第11回 部分実習
第12回 部分実習
第13回 部分実習
第14回 責任実習
第15回 実習の振り返りと今後の課題の明確化
履修上の注意点
原則として80時間以上、90時間以内の実習を行うこと。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 100 )

a30102i186

2019 Syllabus
科目名

保育実習Ⅰ－１ <ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

山口 陽子

テーマ
子どもの発達と遊びの様子、保育者の関わりなどについて実地に学ぶ。
授業の到達目標
園の一日の流れを理解し、保育者の動きや子どもの発達の様子をよく観察し、実習生として保育に参加しながら、保育の内容や
方法について体験的に学ぶこと。
授業の概要
保育所または認定こども園において実習を行う。
準備学習（予習・復習）
特に実習前、実習中の健康に気をつけること。社会人としてのルールを守ること。実習生もまた、保育者が守るべき「守秘義
務」を理解し、これを守るようにすること。
課題に対するフィードバック
・実習中にわからないことや困ったこと等がある場合は、実習巡回教員に直接伝え、確認すること。・園により保育方針や保育
方法が異なるので、事前オリエンテーションで実習園の状況を伺い、理解するよう努めること。
内

容

第1回 実習の導入
第2回 観察実習
第3回 観察実習
第4回 観察実習
第5回 観察実習
第6回 観察実習
第7回 観察実習
第8回 観察実習
第9回 観察実習
第10回 観察実習
第11回 部分実習
第12回 部分実習
第13回 部分実習
第14回 責任実習
第15回 実習の振り返りと今後の課題の明確化
履修上の注意点
原則として80時間以上、90時間以内の実習を行うこと。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 100 )

a30102i187

2019 Syllabus
科目名

保育実習Ⅰ－１ <ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

須藤 智代子

テーマ
子どもの発達と遊びの様子、保育者の関わりなどについて実地に学ぶ。
授業の到達目標
園の一日の流れを理解し、保育者の動きや子どもの発達の様子をよく観察し、実習生として保育に参加しながら、保育の内容や
方法について体験的に学ぶこと。
授業の概要
保育所または認定こども園において実習を行う。
準備学習（予習・復習）
特に実習前、実習中の健康に気をつけること。社会人としてのルールを守ること。実習生もまた、保育者が守るべき「守秘義
務」を理解し、これを守るようにすること。
課題に対するフィードバック
・実習中にわからないことや困ったこと等がある場合は、実習巡回教員に直接伝え、確認すること。・園により保育方針や保育
方法が異なるので、事前オリエンテーションで実習園の状況を伺い、理解するよう努めること。
内

容

第1回 実習の導入
第2回 観察実習
第3回 観察実習
第4回 観察実習
第5回 観察実習
第6回 観察実習
第7回 観察実習
第8回 観察実習
第9回 観察実習
第10回 観察実習
第11回 部分実習
第12回 部分実習
第13回 部分実習
第14回 責任実習
第15回 実習の振り返りと今後の課題の明確化
履修上の注意点
原則として80時間以上、90時間以内の実習を行うこと。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 100 )

a30102i188

2019 Syllabus
科目名

保育実習Ⅰ－１ <ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

吉田 裕子.青木 美智子

テーマ
子どもの発達と遊びの様子、保育者の関わりなどについて実地に学ぶ。
授業の到達目標
園の一日の流れを理解し、保育者の動きや子どもの発達の様子をよく観察し、実習生として保育に参加しながら、保育の内容や
方法について体験的に学ぶこと。
授業の概要
保育所または認定こども園において実習を行う。
準備学習（予習・復習）
特に実習前、実習中の健康に気をつけること。社会人としてのルールを守ること。実習生もまた、保育者が守るべき「守秘義
務」を理解し、これを守るようにすること。
課題に対するフィードバック
・実習中にわからないことや困ったこと等がある場合は、実習巡回教員に直接伝え、確認すること。・園により保育方針や保育
方法が異なるので、事前オリエンテーションで実習園の状況を伺い、理解するよう努めること。
内

容

第1回 実習の導入
第2回 観察実習
第3回 観察実習
第4回 観察実習
第5回 観察実習
第6回 観察実習
第7回 観察実習
第8回 観察実習
第9回 観察実習
第10回 観察実習
第11回 部分実習
第12回 部分実習
第13回 部分実習
第14回 責任実習
第15回 実習の振り返りと今後の課題の明確化
履修上の注意点
原則として80時間以上、90時間以内の実習を行うこと。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 100 )

a30102i189

2019 Syllabus
科目名

保育実習Ⅰ－１ <ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

白井 昌子

テーマ
子どもの発達と遊びの様子、保育者の関わりなどについて実地に学ぶ。
授業の到達目標
園の一日の流れを理解し、保育者の動きや子どもの発達の様子をよく観察し、実習生として保育に参加しながら、保育の内容や
方法について体験的に学ぶこと。
授業の概要
保育所または認定こども園において実習を行う。
準備学習（予習・復習）
特に実習前、実習中の健康に気をつけること。社会人としてのルールを守ること。実習生もまた、保育者が守るべき「守秘義
務」を理解し、これを守るようにすること。
課題に対するフィードバック
・実習中にわからないことや困ったこと等がある場合は、実習巡回教員に直接伝え、確認すること。・園により保育方針や保育
方法が異なるので、事前オリエンテーションで実習園の状況を伺い、理解するよう努めること。
内

容

第1回 実習の導入
第2回 観察実習
第3回 観察実習
第4回 観察実習
第5回 観察実習
第6回 観察実習
第7回 観察実習
第8回 観察実習
第9回 観察実習
第10回 観察実習
第11回 部分実習
第12回 部分実習
第13回 部分実習
第14回 責任実習
第15回 実習の振り返りと今後の課題の明確化
履修上の注意点
原則として80時間以上、90時間以内の実習を行うこと。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 100 )

a30102i190

2019 Syllabus
科目名

保育実習Ⅰ－１ <ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

辻 啓子

テーマ
子どもの発達と遊びの様子、保育者の関わりなどについて実地に学ぶ。
授業の到達目標
園の一日の流れを理解し、保育者の動きや子どもの発達の様子をよく観察し、実習生として保育に参加しながら、保育の内容や
方法について体験的に学ぶこと。
授業の概要
保育所または認定こども園において実習を行う。
準備学習（予習・復習）
特に実習前、実習中の健康に気をつけること。社会人としてのルールを守ること。実習生もまた、保育者が守るべき「守秘義
務」を理解し、これを守るようにすること。
課題に対するフィードバック
・実習中にわからないことや困ったこと等がある場合は、実習巡回教員に直接伝え、確認すること。・園により保育方針や保育
方法が異なるので、事前オリエンテーションで実習園の状況を伺い、理解するよう努めること。
内

容

第1回 実習の導入
第2回 観察実習
第3回 観察実習
第4回 観察実習
第5回 観察実習
第6回 観察実習
第7回 観察実習
第8回 観察実習
第9回 観察実習
第10回 観察実習
第11回 部分実習
第12回 部分実習
第13回 部分実習
第14回 責任実習
第15回 実習の振り返りと今後の課題の明確化
履修上の注意点
原則として80時間以上、90時間以内の実習を行うこと。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 100 )

a30102i250

2019 Syllabus
保育実習指導Ⅱ <ａ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

一柳 敦子

テーマ
保育所実習の一層の充実のために
授業の到達目標
教①市民や社会人として必要とされる知識や教養の獲得 教⑤自分自身や社会が直面する様々な問題を理解し解決する能力を
高める。 教⑥物事を論理的に解決する能力を身に付ける。 幼③基礎的な考え方(理論)や専門的知識の獲得する。 幼⑤この科
目･領域内容で学習したことについて振り返り、考える力を身に付ける。
授業の概要
保育実習Ⅱの段階の内容を知り、必要な知識と技術を身に付ける。また演習や先輩の話等を通じて、保育実習Ⅱにふさわしい
探求心を広げ課題意識を高める。
準備学習（予習・復習）
・日常的に絵本や手遊び等についての教材収集と研究を心がけるととも に、実習関係の本等からも情報収集し現場での実
践に生かせる引き出しを増やしておく。 ・新しくなった保育所保育指針解説書、また実習先によっては幼保連携型認定こども
園 教育・保育要領解説について、必要な箇所の予習復習を心がける。
課題に対するフィードバック
授業内容やテーマこどにコメントシートやレポートを作成し次の授業で振り返りを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

改訂保育所保育指針について②(幼保連携型認定こども園教育･保育要領も含む)
年齢別教材と保育技術、指導方法①‥0歳児の発達を踏まえた生活と遊びに関する演習
年齢別教材と保育技術、指導方法②‥１～２歳児の発達を踏まえた生活と遊びに関する演習
年齢別教材と保育技術、指導方法③‥３～５歳児の発達を踏まえた生活と遊びに関する演習
年齢別教材と保育技術、指導方法④‥指導案作成
指導計画の基本を踏まえ養護・生活・遊びの要素とそれぞ
れの指導計画のポイントの学習
年齢別教材と保育技術、指導方法⑤‥指導案作成
部分実習や責任実習を想定した指導案の作成
先輩の体験報告から学ぶ。 実習目標と課題を明確にする。
まとめ‥実習を振り返り、次の自己課題を明確にする。

履修上の注意点
欠席はその後の実習にも響くので注意すること。やむを得ず4欠席する場合は事前に「欠席連絡票」を提出すること。
教科書

保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省編
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814482

参考書
授業の中で適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 0％ )
レポート
( )
小テスト ( 0％ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業への参加態度や課題に対する取り組み姿勢、発表等の積極性を鑑みて、総合的に判断する。

a30102i252

2019 Syllabus
保育実習指導Ⅱ <ｂ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

太田 みつ枝

テーマ
保育所実習の一層の充実のために
授業の到達目標
教①市民や社会人として必要とされる知識や教養の獲得 教⑤自分自身や社会が直面する様々な問題を理解し解決する能力を
高める。 教⑥物事を論理的に解決する能力を身に付ける。 幼③基礎的な考え方(理論)や専門的知識の獲得する。 幼⑤この科
目･領域内容で学習したことについて振り返り、考える力を身に付ける。
授業の概要
保育実習Ⅱの段階の内容を知り、必要な知識と技術を身に付ける。また演習や先輩の話等を通じて、保育実習Ⅱにふさわしい
探求心を広げ課題意識を高める。
準備学習（予習・復習）
・日常的に絵本や手遊び等についての教材収集と研究を心がけるととも に、実習関係の本等からも情報収集し現場での実
践に生かせる引き出しを増やしておく。 ・新しくなった保育所保育指針解説書、また実習先によっては幼保連携型認定こども
園 教育・保育要領解説について、必要な箇所の予習復習を心がける。
課題に対するフィードバック
授業内容やテーマこどにコメントシートやレポートを作成し次の授業で振り返りを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

改訂保育所保育指針について②(幼保連携型認定こども園教育･保育要領も含む)
年齢別教材と保育技術、指導方法①‥0歳児の発達を踏まえた生活と遊びに関する演習
年齢別教材と保育技術、指導方法②‥１～２歳児の発達を踏まえた生活と遊びに関する演習
年齢別教材と保育技術、指導方法③‥３～５歳児の発達を踏まえた生活と遊びに関する演習
年齢別教材と保育技術、指導方法④‥指導案作成
指導計画の基本を踏まえ養護・生活・遊びの要素とそれぞ
れの指導計画のポイントの学習
年齢別教材と保育技術、指導方法⑤‥指導案作成
部分実習や責任実習を想定した指導案の作成
先輩の体験報告から学ぶ。 実習目標と課題を明確にする。
まとめ‥実習を振り返り、次の自己課題を明確にする。

履修上の注意点
欠席はその後の実習にも響くので注意すること。やむを得ず4欠席する場合は事前に「欠席連絡票」を提出すること。
教科書

保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省編
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814482

参考書
授業の中で適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 0％ )
レポート
( )
小テスト ( 0％ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業への参加態度や課題に対する取り組み姿勢、発表等の積極性を鑑みて、総合的に判断する。

a30102i253

2019 Syllabus
保育実習指導Ⅱ <ｃ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

中島 裕子

テーマ
保育所実習の一層の充実のために
授業の到達目標
教①市民や社会人として必要とされる知識や教養の獲得 教⑤自分自身や社会が直面する様々な問題を理解し解決する能力を
高める。 教⑥物事を論理的に解決する能力を身に付ける。 幼③基礎的な考え方(理論)や専門的知識の獲得する。 幼⑤この科
目･領域内容で学習したことについて振り返り、考える力を身に付ける。
授業の概要
保育実習Ⅱの段階の内容を知り、必要な知識と技術を身に付ける。また演習や先輩の話等を通じて、保育実習Ⅱにふさわしい
探求心を広げ課題意識を高める。
準備学習（予習・復習）
・日常的に絵本や手遊び等についての教材収集と研究を心がけるととも に、実習関係の本等からも情報収集し現場での実
践に生かせる引き出しを増やしておく。 ・新しくなった保育所保育指針解説書、また実習先によっては幼保連携型認定こども
園 教育・保育要領解説について、必要な箇所の予習復習を心がける。
課題に対するフィードバック
授業内容やテーマこどにコメントシートやレポートを作成し次の授業で振り返りを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

改訂保育所保育指針について②(幼保連携型認定こども園教育･保育要領も含む)
年齢別教材と保育技術、指導方法①‥0歳児の発達を踏まえた生活と遊びに関する演習
年齢別教材と保育技術、指導方法②‥１～２歳児の発達を踏まえた生活と遊びに関する演習
年齢別教材と保育技術、指導方法③‥３～５歳児の発達を踏まえた生活と遊びに関する演習
年齢別教材と保育技術、指導方法④‥指導案作成
指導計画の基本を踏まえ養護・生活・遊びの要素とそれぞ
れの指導計画のポイントの学習
年齢別教材と保育技術、指導方法⑤‥指導案作成
部分実習や責任実習を想定した指導案の作成
先輩の体験報告から学ぶ。 実習目標と課題を明確にする。
まとめ‥実習を振り返り、次の自己課題を明確にする。

履修上の注意点
欠席はその後の実習にも響くので注意すること。やむを得ず4欠席する場合は事前に「欠席連絡票」を提出すること。
教科書

保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省編
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814482

参考書
授業の中で適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 0％ )
レポート
( )
小テスト ( 0％ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業への参加態度や課題に対する取り組み姿勢、発表等の積極性を鑑みて、総合的に判断する。

a30102i254

2019 Syllabus
保育実習指導Ⅱ <ｄ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

杉江 由紀子

テーマ
保育所実習の一層の充実のために
授業の到達目標
教①市民や社会人として必要とされる知識や教養の獲得 教⑤自分自身や社会が直面する様々な問題を理解し解決する能力を
高める。 教⑥物事を論理的に解決する能力を身に付ける。 幼③基礎的な考え方(理論)や専門的知識の獲得する。 幼⑤この科
目･領域内容で学習したことについて振り返り、考える力を身に付ける。
授業の概要
保育実習Ⅱの段階の内容を知り、必要な知識と技術を身に付ける。また演習や先輩の話等を通じて、保育実習Ⅱにふさわしい
探求心を広げ課題意識を高める。
準備学習（予習・復習）
・日常的に絵本や手遊び等についての教材収集と研究を心がけるととも に、実習関係の本等からも情報収集し現場での実
践に生かせる引き出しを増やしておく。 ・新しくなった保育所保育指針解説書、また実習先によっては幼保連携型認定こども
園 教育・保育要領解説について、必要な箇所の予習復習を心がける。
課題に対するフィードバック
授業内容やテーマこどにコメントシートやレポートを作成し次の授業で振り返りを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

改訂保育所保育指針について②(幼保連携型認定こども園教育･保育要領も含む)
年齢別教材と保育技術、指導方法①‥0歳児の発達を踏まえた生活と遊びに関する演習
年齢別教材と保育技術、指導方法②‥１～２歳児の発達を踏まえた生活と遊びに関する演習
年齢別教材と保育技術、指導方法③‥３～５歳児の発達を踏まえた生活と遊びに関する演習
年齢別教材と保育技術、指導方法④‥指導案作成
指導計画の基本を踏まえ養護・生活・遊びの要素とそれぞ
れの指導計画のポイントの学習
年齢別教材と保育技術、指導方法⑤‥指導案作成
部分実習や責任実習を想定した指導案の作成
先輩の体験報告から学ぶ。 実習目標と課題を明確にする。
まとめ‥実習を振り返り、次の自己課題を明確にする。

履修上の注意点
欠席はその後の実習にも響くので注意すること。やむを得ず4欠席する場合は事前に「欠席連絡票」を提出すること。
教科書

保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省編
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814482

参考書
授業の中で適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 0％ )
レポート
( )
小テスト ( 0％ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業への参加態度や課題に対する取り組み姿勢、発表等の積極性を鑑みて、総合的に判断する。

a30102i255

2019 Syllabus
保育実習指導Ⅱ <ｅ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

中﨑 あつ子

テーマ
保育所実習の一層の充実のために
授業の到達目標
教①市民や社会人として必要とされる知識や教養の獲得 教⑤自分自身や社会が直面する様々な問題を理解し解決する能力を
高める。 教⑥物事を論理的に解決する能力を身に付ける。 幼③基礎的な考え方(理論)や専門的知識の獲得する。 幼⑤この科
目･領域内容で学習したことについて振り返り、考える力を身に付ける。
授業の概要
保育実習Ⅱの段階の内容を知り、必要な知識と技術を身に付ける。また演習や先輩の話等を通じて、保育実習Ⅱにふさわしい
探求心を広げ課題意識を高める。
準備学習（予習・復習）
・日常的に絵本や手遊び等についての教材収集と研究を心がけるととも に、実習関係の本等からも情報収集し現場での実
践に生かせる引き出しを増やしておく。 ・新しくなった保育所保育指針解説書、また実習先によっては幼保連携型認定こども
園 教育・保育要領解説について、必要な箇所の予習復習を心がける。
課題に対するフィードバック
授業内容やテーマこどにコメントシートやレポートを作成し次の授業で振り返りを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

改訂保育所保育指針について②(幼保連携型認定こども園教育･保育要領も含む)
年齢別教材と保育技術、指導方法①‥0歳児の発達を踏まえた生活と遊びに関する演習
年齢別教材と保育技術、指導方法②‥１～２歳児の発達を踏まえた生活と遊びに関する演習
年齢別教材と保育技術、指導方法③‥３～５歳児の発達を踏まえた生活と遊びに関する演習
年齢別教材と保育技術、指導方法④‥指導案作成
指導計画の基本を踏まえ養護・生活・遊びの要素とそれぞ
れの指導計画のポイントの学習
年齢別教材と保育技術、指導方法⑤‥指導案作成
部分実習や責任実習を想定した指導案の作成
先輩の体験報告から学ぶ。 実習目標と課題を明確にする。
まとめ‥実習を振り返り、次の自己課題を明確にする。

履修上の注意点
欠席はその後の実習にも響くので注意すること。やむを得ず4欠席する場合は事前に「欠席連絡票」を提出すること。
教科書

保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省編
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814482

参考書
授業の中で適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 0％ )
レポート
( )
小テスト ( 0％ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業への参加態度や課題に対する取り組み姿勢、発表等の積極性を鑑みて、総合的に判断する。

a30102i256

2019 Syllabus
保育実習指導Ⅱ <ｆ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

山口 陽子

テーマ
保育所実習の一層の充実のために
授業の到達目標
教①市民や社会人として必要とされる知識や教養の獲得 教⑤自分自身や社会が直面する様々な問題を理解し解決する能力を
高める。 教⑥物事を論理的に解決する能力を身に付ける。 幼③基礎的な考え方(理論)や専門的知識の獲得する。 幼⑤この科
目･領域内容で学習したことについて振り返り、考える力を身に付ける。
授業の概要
保育実習Ⅱの段階の内容を知り、必要な知識と技術を身に付ける。また演習や先輩の話等を通じて、保育実習Ⅱにふさわしい
探求心を広げ課題意識を高める。
準備学習（予習・復習）
・日常的に絵本や手遊び等についての教材収集と研究を心がけるととも に、実習関係の本等からも情報収集し現場での実
践に生かせる引き出しを増やしておく。 ・新しくなった保育所保育指針解説書、また実習先によっては幼保連携型認定こども
園 教育・保育要領解説について、必要な箇所の予習復習を心がける。
課題に対するフィードバック
授業内容やテーマこどにコメントシートやレポートを作成し次の授業で振り返りを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

改訂保育所保育指針について②(幼保連携型認定こども園教育･保育要領も含む)
年齢別教材と保育技術、指導方法①‥0歳児の発達を踏まえた生活と遊びに関する演習
年齢別教材と保育技術、指導方法②‥１～２歳児の発達を踏まえた生活と遊びに関する演習
年齢別教材と保育技術、指導方法③‥３～５歳児の発達を踏まえた生活と遊びに関する演習
年齢別教材と保育技術、指導方法④‥指導案作成
指導計画の基本を踏まえ養護・生活・遊びの要素とそれぞ
れの指導計画のポイントの学習
年齢別教材と保育技術、指導方法⑤‥指導案作成
部分実習や責任実習を想定した指導案の作成
先輩の体験報告から学ぶ。 実習目標と課題を明確にする。
まとめ‥実習を振り返り、次の自己課題を明確にする。

履修上の注意点
欠席はその後の実習にも響くので注意すること。やむを得ず4欠席する場合は事前に「欠席連絡票」を提出すること。
教科書

保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省編
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814482

参考書
授業の中で適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 0％ )
レポート
( )
小テスト ( 0％ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業への参加態度や課題に対する取り組み姿勢、発表等の積極性を鑑みて、総合的に判断する。

a30102i257

2019 Syllabus
保育実習指導Ⅱ <ｇ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

須藤 智代子

テーマ
保育所実習の一層の充実のために
授業の到達目標
教①市民や社会人として必要とされる知識や教養の獲得 教⑤自分自身や社会が直面する様々な問題を理解し解決する能力を
高める。 教⑥物事を論理的に解決する能力を身に付ける。 幼③基礎的な考え方(理論)や専門的知識の獲得する。 幼⑤この科
目･領域内容で学習したことについて振り返り、考える力を身に付ける。
授業の概要
保育実習Ⅱの段階の内容を知り、必要な知識と技術を身に付ける。また演習や先輩の話等を通じて、保育実習Ⅱにふさわしい
探求心を広げ課題意識を高める。
準備学習（予習・復習）
・日常的に絵本や手遊び等についての教材収集と研究を心がけるととも に、実習関係の本等からも情報収集し現場での実
践に生かせる引き出しを増やしておく。 ・新しくなった保育所保育指針解説書、また実習先によっては幼保連携型認定こども
園 教育・保育要領解説について、必要な箇所の予習復習を心がける。
課題に対するフィードバック
授業内容やテーマこどにコメントシートやレポートを作成し次の授業で振り返りを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

改訂保育所保育指針について②(幼保連携型認定こども園教育･保育要領も含む)
年齢別教材と保育技術、指導方法①‥0歳児の発達を踏まえた生活と遊びに関する演習
年齢別教材と保育技術、指導方法②‥１～２歳児の発達を踏まえた生活と遊びに関する演習
年齢別教材と保育技術、指導方法③‥３～５歳児の発達を踏まえた生活と遊びに関する演習
年齢別教材と保育技術、指導方法④‥指導案作成
指導計画の基本を踏まえ養護・生活・遊びの要素とそれぞ
れの指導計画のポイントの学習
年齢別教材と保育技術、指導方法⑤‥指導案作成
部分実習や責任実習を想定した指導案の作成
先輩の体験報告から学ぶ。 実習目標と課題を明確にする。
まとめ‥実習を振り返り、次の自己課題を明確にする。

履修上の注意点
欠席はその後の実習にも響くので注意すること。やむを得ず4欠席する場合は事前に「欠席連絡票」を提出すること。
教科書

保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省編
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814482

参考書
授業の中で適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 0％ )
レポート
( )
小テスト ( 0％ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業への参加態度や課題に対する取り組み姿勢、発表等の積極性を鑑みて、総合的に判断する。

a30102i258

2019 Syllabus
保育実習指導Ⅱ <ｈ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

吉田 裕子

テーマ
保育所実習の一層の充実のために
授業の到達目標
教①市民や社会人として必要とされる知識や教養の獲得 教⑤自分自身や社会が直面する様々な問題を理解し解決する能力を
高める。 教⑥物事を論理的に解決する能力を身に付ける。 幼③基礎的な考え方(理論)や専門的知識の獲得する。 幼⑤この科
目･領域内容で学習したことについて振り返り、考える力を身に付ける。
授業の概要
保育実習Ⅱの段階の内容を知り、必要な知識と技術を身に付ける。また演習や先輩の話等を通じて、保育実習Ⅱにふさわしい
探求心を広げ課題意識を高める。
準備学習（予習・復習）
・日常的に絵本や手遊び等についての教材収集と研究を心がけるととも に、実習関係の本等からも情報収集し現場での実
践に生かせる引き出しを増やしておく。 ・新しくなった保育所保育指針解説書、また実習先によっては幼保連携型認定こども
園 教育・保育要領解説について、必要な箇所の予習復習を心がける。
課題に対するフィードバック
授業内容やテーマこどにコメントシートやレポートを作成し次の授業で振り返りを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

改訂保育所保育指針について②(幼保連携型認定こども園教育･保育要領も含む)
年齢別教材と保育技術、指導方法①‥0歳児の発達を踏まえた生活と遊びに関する演習
年齢別教材と保育技術、指導方法②‥１～２歳児の発達を踏まえた生活と遊びに関する演習
年齢別教材と保育技術、指導方法③‥３～５歳児の発達を踏まえた生活と遊びに関する演習
年齢別教材と保育技術、指導方法④‥指導案作成
指導計画の基本を踏まえ養護・生活・遊びの要素とそれぞ
れの指導計画のポイントの学習
年齢別教材と保育技術、指導方法⑤‥指導案作成
部分実習や責任実習を想定した指導案の作成
先輩の体験報告から学ぶ。 実習目標と課題を明確にする。
まとめ‥実習を振り返り、次の自己課題を明確にする。

履修上の注意点
欠席はその後の実習にも響くので注意すること。やむを得ず4欠席する場合は事前に「欠席連絡票」を提出すること。
教科書

保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省編
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814482

参考書
授業の中で適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 0％ )
レポート
( )
小テスト ( 0％ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業への参加態度や課題に対する取り組み姿勢、発表等の積極性を鑑みて、総合的に判断する。

a30102i259

2019 Syllabus
保育実習指導Ⅱ <ｉ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

白井 昌子

テーマ
保育所実習の一層の充実のために
授業の到達目標
教①市民や社会人として必要とされる知識や教養の獲得 教⑤自分自身や社会が直面する様々な問題を理解し解決する能力を
高める。 教⑥物事を論理的に解決する能力を身に付ける。 幼③基礎的な考え方(理論)や専門的知識の獲得する。 幼⑤この科
目･領域内容で学習したことについて振り返り、考える力を身に付ける。
授業の概要
保育実習Ⅱの段階の内容を知り、必要な知識と技術を身に付ける。また演習や先輩の話等を通じて、保育実習Ⅱにふさわしい
探求心を広げ課題意識を高める。
準備学習（予習・復習）
・日常的に絵本や手遊び等についての教材収集と研究を心がけるととも に、実習関係の本等からも情報収集し現場での実
践に生かせる引き出しを増やしておく。 ・新しくなった保育所保育指針解説書、また実習先によっては幼保連携型認定こども
園 教育・保育要領解説について、必要な箇所の予習復習を心がける。
課題に対するフィードバック
授業内容やテーマこどにコメントシートやレポートを作成し次の授業で振り返りを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

改訂保育所保育指針について②(幼保連携型認定こども園教育･保育要領も含む)
年齢別教材と保育技術、指導方法①‥0歳児の発達を踏まえた生活と遊びに関する演習
年齢別教材と保育技術、指導方法②‥１～２歳児の発達を踏まえた生活と遊びに関する演習
年齢別教材と保育技術、指導方法③‥３～５歳児の発達を踏まえた生活と遊びに関する演習
年齢別教材と保育技術、指導方法④‥指導案作成
指導計画の基本を踏まえ養護・生活・遊びの要素とそれぞ
れの指導計画のポイントの学習
年齢別教材と保育技術、指導方法⑤‥指導案作成
部分実習や責任実習を想定した指導案の作成
先輩の体験報告から学ぶ。 実習目標と課題を明確にする。
まとめ‥実習を振り返り、次の自己課題を明確にする。

履修上の注意点
欠席はその後の実習にも響くので注意すること。やむを得ず4欠席する場合は事前に「欠席連絡票」を提出すること。
教科書

保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省編
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814482

参考書
授業の中で適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 0％ )
レポート
( )
小テスト ( 0％ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業への参加態度や課題に対する取り組み姿勢、発表等の積極性を鑑みて、総合的に判断する。

a30102i260

2019 Syllabus
保育実習指導Ⅱ <ｊ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

辻 啓子

テーマ
保育所実習の一層の充実のために
授業の到達目標
教①市民や社会人として必要とされる知識や教養の獲得 教⑤自分自身や社会が直面する様々な問題を理解し解決する能力を
高める。 教⑥物事を論理的に解決する能力を身に付ける。 幼③基礎的な考え方(理論)や専門的知識の獲得する。 幼⑤この科
目･領域内容で学習したことについて振り返り、考える力を身に付ける。
授業の概要
保育実習Ⅱの段階の内容を知り、必要な知識と技術を身に付ける。また演習や先輩の話等を通じて、保育実習Ⅱにふさわしい
探求心を広げ課題意識を高める。
準備学習（予習・復習）
・日常的に絵本や手遊び等についての教材収集と研究を心がけるととも に、実習関係の本等からも情報収集し現場での実
践に生かせる引き出しを増やしておく。 ・新しくなった保育所保育指針解説書、また実習先によっては幼保連携型認定こども
園 教育・保育要領解説について、必要な箇所の予習復習を心がける。
課題に対するフィードバック
授業内容やテーマこどにコメントシートやレポートを作成し次の授業で振り返りを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

改訂保育所保育指針について②(幼保連携型認定こども園教育･保育要領も含む)
年齢別教材と保育技術、指導方法①‥0歳児の発達を踏まえた生活と遊びに関する演習
年齢別教材と保育技術、指導方法②‥１～２歳児の発達を踏まえた生活と遊びに関する演習
年齢別教材と保育技術、指導方法③‥３～５歳児の発達を踏まえた生活と遊びに関する演習
年齢別教材と保育技術、指導方法④‥指導案作成
指導計画の基本を踏まえ養護・生活・遊びの要素とそれぞ
れの指導計画のポイントの学習
年齢別教材と保育技術、指導方法⑤‥指導案作成
部分実習や責任実習を想定した指導案の作成
先輩の体験報告から学ぶ。 実習目標と課題を明確にする。
まとめ‥実習を振り返り、次の自己課題を明確にする。

履修上の注意点
欠席はその後の実習にも響くので注意すること。やむを得ず4欠席する場合は事前に「欠席連絡票」を提出すること。
教科書

保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省編
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814482

参考書
授業の中で適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 0％ )
レポート
( )
小テスト ( 0％ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業への参加態度や課題に対する取り組み姿勢、発表等の積極性を鑑みて、総合的に判断する。

a30102i350

2019 Syllabus
科目名

体育実技 <Ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

新野 守

テーマ
いくつかのスポーツ種目の体験とその基礎技術の習得
授業の到達目標
①スポーツのルールを理解し、基礎技術の習得を図る。 ②お互いに教えあい、指導のポイントを学ぶ。 ③体力とつける。
授業の概要
陸上、バレーボール、バスケットボールなどを各種目の基礎技術を習得しするとともに、ゲームの戦術を学ぶ。また、各授業の技
術、戦術の基礎、指導ポイント、ゲームの結果と分析を授業記録としてまとめ、自主学習を加えて提出する。
準備学習（予習・復習）
日頃から規則正しい生活習慣を身につけること。また毎日３０分以上の運動を行うと共に、腹筋、背筋、腕立て伏せなどの基
礎体力の確保に努めること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 体ほぐし、体力テスト
第3回 陸上運動①
第4回 陸上運動②
第5回 陸上運動③
第6回 バレーボール①
第7回 バレーボール②
第8回 バレーボール③
第9回 バスケットボール①
第10回 バスケットボール②
第11回 バスケットボール③
第12回 バスケットボール④
第13回 バドミントン①
第14回 バドミントン②
第15回 バドミントン③
履修上の注意点
ジャージーやトレーナー、体育館シューズなど運動に相応しい服装を用意すること。タオルや水筒など水分補給できるものを
用意すること。授業内容は、状況に応じて変更されることがあるのでオリエンテーションで確認すること。状況に応じてスポー
ツ種目は変更される。
教科書

参考書

基礎から身につく陸上競技
著者： 日本陸上競技連盟
出版社： 大修館書店
出版年： 2013

ISBN：

見てわかるバスケットボール
著者： 森村義和
出版社： 西東社
出版年： 2004

ISBN：

バドミントン教本基本編
著者： 日本バドミントン協会編
出版社： ベースボールマガジン社
出版年： 2001

ISBN：

a30102i350
サッカー指導の教科書
著者： 日本サッカー協会編
出版社： 東洋館出版社
出版年： 2014

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 30 )
参加態度、授業記録、技能、体力等を加味して行う。受講生の状況に応じて評価配分は変更されることがある。

a30102i352

2019 Syllabus
科目名

体育実技 <Ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

新野 守

テーマ
いくつかのスポーツ種目の体験とその基礎技術の習得
授業の到達目標
①スポーツのルールを理解し、基礎技術の習得を図る。 ②お互いに教えあい、指導のポイントを学ぶ。 ③体力とつける。
授業の概要
陸上、バレーボール、バスケットボールなどを各種目の基礎技術を習得しするとともに、ゲームの戦術を学ぶ。また、各授業の技
術、戦術の基礎、指導ポイント、ゲームの結果と分析を授業記録としてまとめ、自主学習を加えて提出する。
準備学習（予習・復習）
日頃から規則正しい生活習慣を身につけること。また毎日３０分以上の運動を行うと共に、腹筋、背筋、腕立て伏せなどの基
礎体力の確保に努めること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 体ほぐし、体力テスト
第3回 陸上運動①
第4回 陸上運動②
第5回 陸上運動③
第6回 バレーボール①
第7回 バレーボール②
第8回 バレーボール③
第9回 バスケットボール①
第10回 バスケットボール②
第11回 バスケットボール③
第12回 バスケットボール④
第13回 バドミントン①
第14回 バドミントン②
第15回 バドミントン③
履修上の注意点
ジャージーやトレーナー、体育館シューズなど運動に相応しい服装を用意すること。タオルや水筒など水分補給できるものを
用意すること。授業内容は、状況に応じて変更されることがあるのでオリエンテーションで確認すること。状況に応じてスポー
ツ種目は変更される。
教科書

参考書

基礎から身につく陸上競技
著者： 日本陸上競技連盟
出版社： 大修館書店
出版年： 2013

ISBN：

見てわかるバスケットボール
著者： 森村義和
出版社： 西東社
出版年： 2004

ISBN：

バドミントン教本基本編
著者： 日本バドミントン協会編
出版社： ベースボールマガジン社
出版年： 2001

ISBN：

a30102i352
サッカー指導の教科書
著者： 日本サッカー協会編
出版社： 東洋館出版社
出版年： 2014

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 30 )
参加態度、授業記録、技能、体力等を加味して行う。受講生の状況に応じて評価配分は変更されることがある。

a30102i353

2019 Syllabus
科目名

体育実技 <Ｃ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

新野 守

テーマ
いくつかのスポーツ種目の体験とその基礎技術の習得
授業の到達目標
①スポーツのルールを理解し、基礎技術の習得を図る。 ②お互いに教えあい、指導のポイントを学ぶ。 ③体力とつける。
授業の概要
陸上、バレーボール、バスケットボールなどを各種目の基礎技術を習得しするとともに、ゲームの戦術を学ぶ。また、各授業の技
術、戦術の基礎、指導ポイント、ゲームの結果と分析を授業記録としてまとめ、自主学習を加えて提出する。
準備学習（予習・復習）
日頃から規則正しい生活習慣を身につけること。また毎日３０分以上の運動を行うと共に、腹筋、背筋、腕立て伏せなどの基
礎体力の確保に努めること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 体ほぐし、体力テスト
第3回 陸上運動①
第4回 陸上運動②
第5回 陸上運動③
第6回 バレーボール①
第7回 バレーボール②
第8回 バレーボール③
第9回 バスケットボール①
第10回 バスケットボール②
第11回 バスケットボール③
第12回 バスケットボール④
第13回 バドミントン①
第14回 バドミントン②
第15回 バドミントン③
履修上の注意点
ジャージーやトレーナー、体育館シューズなど運動に相応しい服装を用意すること。タオルや水筒など水分補給できるものを
用意すること。授業内容は、状況に応じて変更されることがあるのでオリエンテーションで確認すること。状況に応じてスポー
ツ種目は変更される。
教科書

参考書

基礎から身につく陸上競技
著者： 日本陸上競技連盟
出版社： 大修館書店
出版年： 2013

ISBN：

見てわかるバスケットボール
著者： 森村義和
出版社： 西東社
出版年： 2004

ISBN：

バドミントン教本基本編
著者： 日本バドミントン協会編
出版社： ベースボールマガジン社
出版年： 2001

ISBN：

a30102i353
サッカー指導の教科書
著者： 日本サッカー協会編
出版社： 東洋館出版社
出版年： 2014

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 30 )
参加態度、授業記録、技能、体力等を加味して行う。受講生の状況に応じて評価配分は変更されることがある。

a30102i410

2019 Syllabus
科目名

音楽演習入門 <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

48

履修条件

クラス指定

担当者

員

佐野 仁美

テーマ
鍵盤楽器演奏の基本と音楽理論
授業の到達目標
1)教育・保育に必要な音楽理論を理解し、読譜力を身に付ける。 2)初歩的なピアノ演奏技能を習得する。 3)コードネームを理解
し、簡単な伴奏付けができる。
授業の概要
受講生を2班に分け、ピアノ実技指導と音楽理論の講義を並行して行う。ピアノ実技指導については、グレード別の3～4人のグ
ループにおいて個人指導と互いのレッスン聴講を組み合わせることにより、教育・保育に役立つ技術が短期間で身に付くよう、効
率よく進める。
準備学習（予習・復習）
予習として、グレード別ピアノ課題曲、弾き歌い曲を練習しておくこと。復習として、授業で扱った音楽理論について、教科書や
配布資料をもとに振り返りをすること。
課題に対するフィードバック
課題については、次回の授業時に添削して返却する。
内

容

第1回 オリエンテーション、五線と音部記号、音名と変化記号
第2回 音符と休符、読譜練習(高音部記号)、グレード別ピアノ課題曲
第3回 拍子、読譜練習(低音部記号)、リズム課題（2拍子）、グレード別ピアノ課題曲
第4回 標語と記号、リズム課題（3拍子）、グレード別ピアノ課題曲
第5回 長音階(♯調)、リズム課題（4拍子）、グレード別ピアノ課題曲
第6回 長音階(♭調)、リズム課題（6拍子）、グレード別ピアノ課題曲
第7回 短音階、調号のまとめ、グレード別ピアノ課題曲
第8回 移調、グレード別ピアノ課題曲
第9回 和音、グレード別ピアノ課題曲
第10回 コードネーム、グレード別ピアノ課題曲
第11回 ハ長調のコード進行、グレード別ピアノ課題曲
第12回 ハ長調のコード伴奏による弾き歌い、グレード別ピアノ課題曲
第13回 音楽理論の理解度調査、グレード別ピアノ課題曲
第14回 弾き歌い発表
第15回 ピアノ実技発表
履修上の注意点
3分の2以上の出席が必要である。遅刻は20分までしか認めない。遅刻3回で欠席1回分と見なす。ピアノ実技においては予習
が何よりも重要である。
教科書
保育士、教員養成に役立つ 豊かな演奏表現のためのピアノ曲集
著者： 小畑郁男・佐野仁美･田中幹子編著
出版社： サーベル社
出版年： 2018年

ISBN：

コードでかんたん！子どものうたマイ・レパートリー
著者： 坂井康子他編著
出版社： ヤマハ・ミュージックメディア
出版年： 2008年

ISBN：

参考書

プリントを配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

a30102i410
成績評価
試験
( )
小テスト ( 30％ )
授業中発表等 ( 50% )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20％ )

a30102i412

2019 Syllabus
科目名

音楽演習入門 <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

48

履修条件

クラス指定

担当者

員

佐野 仁美

テーマ
鍵盤楽器演奏の基本と音楽理論
授業の到達目標
1)教育・保育に必要な音楽理論を理解し、読譜力を身に付ける。 2)初歩的なピアノ演奏技能を習得する。 3)コードネームを理解
し、簡単な伴奏付けができる。
授業の概要
受講生を2班に分け、ピアノ実技指導と音楽理論の講義を並行して行う。ピアノ実技指導については、グレード別の3～4人のグ
ループにおいて個人指導と互いのレッスン聴講を組み合わせることにより、教育・保育に役立つ技術が短期間で身に付くよう、効
率よく進める。
準備学習（予習・復習）
予習として、グレード別ピアノ課題曲、弾き歌い曲を練習しておくこと。復習として、授業で扱った音楽理論について、教科書や
配布資料をもとに振り返りをすること。
課題に対するフィードバック
課題については、次回の授業時に添削して返却する。
内

容

第1回 オリエンテーション、五線と音部記号、音名と変化記号
第2回 音符と休符、読譜練習(高音部記号)、グレード別ピアノ課題曲
第3回 拍子、読譜練習(低音部記号)、リズム課題（2拍子）、グレード別ピアノ課題曲
第4回 標語と記号、リズム課題（3拍子）、グレード別ピアノ課題曲
第5回 長音階(♯調)、リズム課題（4拍子）、グレード別ピアノ課題曲
第6回 長音階(♭調)、リズム課題（6拍子）、グレード別ピアノ課題曲
第7回 短音階、調号のまとめ、グレード別ピアノ課題曲
第8回 移調、グレード別ピアノ課題曲
第9回 和音、グレード別ピアノ課題曲
第10回 コードネーム、グレード別ピアノ課題曲
第11回 ハ長調のコード進行、グレード別ピアノ課題曲
第12回 ハ長調のコード伴奏による弾き歌い、グレード別ピアノ課題曲
第13回 音楽理論の理解度調査、グレード別ピアノ課題曲
第14回 弾き歌い発表
第15回 ピアノ実技発表
履修上の注意点
3分の2以上の出席が必要である。遅刻は20分までしか認めない。遅刻3回で欠席1回分と見なす。ピアノ実技においては予習
が何よりも重要である。
教科書
保育士、教員養成に役立つ 豊かな演奏表現のためのピアノ曲集
著者： 小畑郁男・佐野仁美･田中幹子編著
出版社： サーベル社
出版年： 2018年

ISBN：

コードでかんたん！子どものうたマイ・レパートリー
著者： 坂井康子他編著
出版社： ヤマハ・ミュージックメディア
出版年： 2008年

ISBN：

参考書

プリントを配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

a30102i412
成績評価
試験
( )
小テスト ( 30％ )
授業中発表等 ( 50% )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20％ )

a30102i413

2019 Syllabus
科目名

音楽演習入門 <ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

48

履修条件

クラス指定

担当者

員

佐野 仁美.田中 幹子

テーマ
鍵盤楽器演奏の基本と音楽理論
授業の到達目標
1)教育・保育に必要な音楽理論を理解し、読譜力を身に付ける。 2)初歩的なピアノ演奏技能を習得する。 3)コードネームを理解
し、簡単な伴奏付けができる。
授業の概要
受講生を2班に分け、ピアノ実技指導と音楽理論の講義を並行して行う。ピアノ実技指導については、グレード別の3～4人のグ
ループにおいて個人指導と互いのレッスン聴講を組み合わせることにより、教育・保育に役立つ技術が短期間で身に付くよう、効
率よく進める。
準備学習（予習・復習）
予習として、グレード別ピアノ課題曲、弾き歌い曲を練習しておくこと。復習として、授業で扱った音楽理論について、教科書や
配布資料をもとに振り返りをすること。
課題に対するフィードバック
課題については、次回の授業時に添削して返却する。
内

容

第1回 オリエンテーション、五線と音部記号、音名と変化記号
第2回 音符と休符、読譜練習(高音部記号)、グレード別ピアノ課題曲
第3回 拍子、読譜練習(低音部記号)、リズム課題（2拍子）、グレード別ピアノ課題曲
第4回 標語と記号、リズム課題（3拍子）、グレード別ピアノ課題曲
第5回 長音階(♯調)、リズム課題（4拍子）、グレード別ピアノ課題曲
第6回 長音階(♭調)、リズム課題（6拍子）、グレード別ピアノ課題曲
第7回 短音階、調号のまとめ、グレード別ピアノ課題曲
第8回 移調、グレード別ピアノ課題曲
第9回 和音、グレード別ピアノ課題曲
第10回 コードネーム、グレード別ピアノ課題曲
第11回 ハ長調のコード進行、グレード別ピアノ課題曲
第12回 ハ長調のコード伴奏による弾き歌い、グレード別ピアノ課題曲
第13回 音楽理論の理解度調査、グレード別ピアノ課題曲
第14回 弾き歌い発表
第15回 ピアノ実技発表
履修上の注意点
3分の2以上の出席が必要である。遅刻は20分までしか認めない。遅刻3回で欠席1回分と見なす。ピアノ実技においては予習
が何よりも重要である。
教科書
保育士、教員養成に役立つ 豊かな演奏表現のためのピアノ曲集
著者： 小畑郁男・佐野仁美･田中幹子編著
出版社： サーベル社
出版年： 2018年

ISBN：

コードでかんたん！子どものうたマイ・レパートリー
著者： 坂井康子他編著
出版社： ヤマハ・ミュージックメディア
出版年： 2008年

ISBN：

参考書

プリントを配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

a30102i413
成績評価
試験
( )
小テスト ( 30％ )
授業中発表等 ( 50% )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20％ )

a30102i414

2019 Syllabus
科目名

音楽演習入門 <ｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

48

履修条件

クラス指定

担当者

員

佐野 仁美.田中 幹子

テーマ
鍵盤楽器演奏の基本と音楽理論
授業の到達目標
1)教育・保育に必要な音楽理論を理解し、読譜力を身に付ける。 2)初歩的なピアノ演奏技能を習得する。 3)コードネームを理解
し、簡単な伴奏付けができる。
授業の概要
受講生を2班に分け、ピアノ実技指導と音楽理論の講義を並行して行う。ピアノ実技指導については、グレード別の3～4人のグ
ループにおいて個人指導と互いのレッスン聴講を組み合わせることにより、教育・保育に役立つ技術が短期間で身に付くよう、効
率よく進める。
準備学習（予習・復習）
予習として、グレード別ピアノ課題曲、弾き歌い曲を練習しておくこと。復習として、授業で扱った音楽理論について、教科書や
配布資料をもとに振り返りをすること。
課題に対するフィードバック
課題については、次回の授業時に添削して返却する。
内

容

第1回 オリエンテーション、五線と音部記号、音名と変化記号
第2回 音符と休符、読譜練習(高音部記号)、グレード別ピアノ課題曲
第3回 拍子、読譜練習(低音部記号)、リズム課題（2拍子）、グレード別ピアノ課題曲
第4回 標語と記号、リズム課題（3拍子）、グレード別ピアノ課題曲
第5回 長音階(♯調)、リズム課題（4拍子）、グレード別ピアノ課題曲
第6回 長音階(♭調)、リズム課題（6拍子）、グレード別ピアノ課題曲
第7回 短音階、調号のまとめ、グレード別ピアノ課題曲
第8回 移調、グレード別ピアノ課題曲
第9回 和音、グレード別ピアノ課題曲
第10回 コードネーム、グレード別ピアノ課題曲
第11回 ハ長調のコード進行、グレード別ピアノ課題曲
第12回 ハ長調のコード伴奏による弾き歌い、グレード別ピアノ課題曲
第13回 音楽理論の理解度調査、グレード別ピアノ課題曲
第14回 弾き歌い発表
第15回 ピアノ実技発表
履修上の注意点
3分の2以上の出席が必要である。遅刻は20分までしか認めない。遅刻3回で欠席1回分と見なす。ピアノ実技においては予習
が何よりも重要である。
教科書
保育士、教員養成に役立つ 豊かな演奏表現のためのピアノ曲集
著者： 小畑郁男・佐野仁美･田中幹子編著
出版社： サーベル社
出版年： 2018年

ISBN：

コードでかんたん！子どものうたマイ・レパートリー
著者： 坂井康子他編著
出版社： ヤマハ・ミュージックメディア
出版年： 2008年

ISBN：

参考書

プリントを配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

a30102i414
成績評価
試験
( )
小テスト ( 30％ )
授業中発表等 ( 50% )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20％ )

a30102i510

2019 Syllabus
学校・地域調査（国内）Ⅰ <幼>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

森本 美絵

テーマ
施設の機能や子ども達の育ちを実感する。
授業の到達目標
①子どもの発達について、ある程度具体的にイメージすることができる。 ②子どもに適切な声掛けができるようになる。 ③保育所
等の保育の流れを理解し、保育の手伝いができるようになる。 ④保育の場での子どもの様子を記録として書くことができるように
なる。
授業の概要
半期をとおして、子どもや保育者の生活に直接触れることにより、実際の現場の空気や 子どもの成長の様子を感じ、施設等の機
能や子どもの理解をひろげる。保育所、幼稚園、児童館、子育て支援センター等でのボランティア等の活動を通して気づいた子ど
もや保育者(職員）の姿、施設の機能等について、グループワークや全体への発表により、意見交流する。
準備学習（予習・復習）
1週間に1回程度（1か月3回以上）、１回２時間以上を同じ保育所、幼稚園等の施設でボランティア等の立場で保育を観察･手
伝う等する。
課題に対するフィードバック
エピソード記録等の課題シートにコメントする。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

オリエンテーション、ボランティア施設の紹介等
ボランティア活動の計画表の作成、 体験者の報告
施設の概要等の報告、ボランティア等の仕事内容についての意見交流をもとにワークシートを完成する。
施設の雰囲気や子どもの様子についての意見交流をもとに、ワークシートを完成する。
グループワーク：子どもの遊びに関与したり、見守る中で気づいた事の意見交流をもとに、ワークシートを完成する。
全体への発表､レポート作成
グループワーク：遊びの観察･参加･補助等から気づいた事の意見交流をもとに、ワークシートを完成する。
振り返り：半期を通して、気づいたこと（どんなところに子どもの育ちの変化を感じたか、何故かを考えてみる）を整理
する。 実習に向けて何を学びたいかを考える。 ※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがある。

履修上の注意点
手遊びや絵本等の読み聞かせの練習をしておく。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a30102i512

2019 Syllabus
学校・地域調査（国内）Ⅰ <児Ａ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

河内 晴彦

テーマ
学校や地域の現実とこどもたちから学ぼう
授業の到達目標
１,学校や地域での経験を報告にまとめ、発表する ２,報告からお互いに学び合う ３,こども理解をさらに深める
授業の概要
学校や地域でのボランティア活動（フールドワーク）の経験を報告し、報告された内容について話し合う。小学校の現場に36年間
在籍した講師が、現在の現場における課題も含めてアドバイスを行う。学生同士、また講師と学生がともに学ぶ授業とする。
準備学習（予習・復習）
日頃の経験や感じたことをメモ等に記録して報告に生かす。必要があれば、文献や実践に学ぶ。
課題に対するフィードバック
授業の「感想カード」や次回のレポートなどに学修した内容を反映していく。最終的には、班で共通のテーマの報告を行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

学習支援の内容と方法（算数・国語・体育・その他）を学ぶ
報告をもとに話し合う①
報告をもとに話し合う②
報告をもとに話し合う③
報告をもとに話し合う④
報告をもとに話し合う⑤
集団による報告をもとに話し合う①
集団による報告をもとに話し合う②

履修上の注意点
月に１回程度の授業となる。報告はもちろん、報告に対する話し合いに積極的に参加して欲しい。１回から4回で2回、5回から
8回で2回、計4回以上欠席した者は単位の習得を認めない。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
学校ボランティアハンドブック
著者： 霜田浩信・会沢信彦・星野常夫
出版社： ほんの森出版
出版年： 2011年

ISBN：

必ずクラスがまとまる教師の成功術
著者： 野中信行・横藤雅人
出版社： 学陽書房
出版年： 2011年

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 50 )
参加度 ( 30 )
報告の内容や話し合いへの積極性を最重視する。ほぼ月１回の授業となるので、出席の最低基準も設ける。

a30102i513

2019 Syllabus
学校・地域調査（国内）Ⅰ <児Ｂ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

河内 晴彦

テーマ
学校や地域の現実とこどもたちから学ぼう
授業の到達目標
１，学校や地域での経験を報告にまとめ、発表する。２，報告からお互いに学び合う３，こども理解をさらに深める
授業の概要
学校や地域でのボランティア活動（フィールドワーク）の経験を報告し、報告された内容について話し合う。小学校の現場に36年間
在籍した講師が、現在の現場における課題も含めてアドバイスを行う。学生同士、また講師と学生がともに学ぶ授業とする。
準備学習（予習・復習）
日頃の経験や感じたことをメモ等に記録して報告に生かす。必要があれば、文献や実践に学ぶ。
課題に対するフィードバック
授業の「感想カード」や次回のレポートなどに学修した内容を反映していく。最終的には、班で共通のテーマの報告を行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

学習支援の内容と方法（算数・国語・体育・その他）を学ぶ
報告をもとに話し合う①
報告をもとに話し合う②
報告をもとに話し合う③
報告をもとに話し合う④
報告をもとに話し合う⑤
集団による報告をもとに話し合う①
集団による報告をもとに話し合う②

履修上の注意点
月に1回程度の授業となる。報告はもちろん、報告に対する話し合いに積極的に参加して欲しい。１回から4回で2回、５回から
8回で2回、計4回以上欠席した者は単位の習得を認めない。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
学校ボランティアハンドブック
著者： 霜田浩信・会沢信彦・星野常夫
出版社： ほんの森出版
出版年： 2011年

ISBN：

必ずクラスがまとまる教師の成功術
著者： 野中信行・横藤雅人
出版社： 学陽書房
出版年： 2011年

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 50 )
参加度 ( 30 )
報告の内容や話し合いへの積極性を最重視する。ほぼ月１回の授業となるので、出席の最低基準も設ける。

a30102i514

2019 Syllabus
学校・地域調査（国内）Ⅰ <児Ｃ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

河内 晴彦

テーマ
学校や地域の現実とこどもたちから学ぼう
授業の到達目標
１,学校や地域での経験を報告にまとめ、発表する ２,報告からお互いに学び合う ３,こども理解をさらに深める
授業の概要
学校や地域でのボランティア活動（フィールドワーク）の経験を報告し、報告された内容について話し合う。小学校の現場に36年間
在籍した講師が、現在の現場における課題も含めてアドバイスを行う。学生同士、また講師と学生がともに学ぶ授業とする。
準備学習（予習・復習）
日頃の経験や感じたことをメモ等に記録して報告に生かす。必要があれば、文献や実践に学ぶ。
課題に対するフィードバック
授業の「感想カード」や次回のレポートなどに学修した内容を反映していく。最終的には、班で共通のテーマの報告を行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

学習支援の内容と方法（算数・国語・体育・その他）を学ぶ
報告をもとに話し合う①
報告をもとに話し合う②
報告をもとに話し合う③
報告をもとに話し合う④
報告をもとに話し合う⑤
集団による報告をもとに話し合う①
集団による報告をもとに話し合い②

履修上の注意点
月に１回程度の授業となる。報告はもちろん、報告に対する話し合いに積極的に参加して欲しい。1回から4回で2回、5回から
8回で2回、計4回以上欠席した者は単位の習得を認めない。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
学校ボランティアハンドブック
著者： 霜田浩信・会沢信彦・星野常夫
出版社： ほんの森出版
出版年： 2011年

ISBN：

必ずクラスがまとまる教師の成功術
著者： 野中信行・横藤雅人
出版社： 学陽書房
出版年： 2011年

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 50 )
参加度 ( 30 )
報告の内容や話し合いへの積極性を最重視する。ほぼ月１回の授業となるので、出席の最低基準も設ける。

a30102i650

2019 Syllabus
学校・地域調査（国内）Ⅱ <幼>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

森本 美絵

テーマ
施設の機能や子ども達の育ちを行事を通して実感する。
授業の到達目標
①子どもの発達について、具体的にイメージすることができる。 ②子どもに適切な声掛けができるようになる。 ③保育所等の保育
の流れや子ども関係を理解し、保育の手伝いができるようになる。 ④保育の場での子どもの様子を記録として書くことができるよ
うになる。
授業の概要
運動会や発表会などの行事を中心とした流れのなかに参加し、実際の現場の動きや子どもの成長の様子から、子ども理解を深
める。保育所、幼稚園、児童館、子育て支援センターなどでのボランティアの活動を通して気づいた子どもや保育者（職員）の姿、
施設の機能等について、グループワークや全体への発表により、意見交流する。
準備学習（予習・復習）
１週間に1回程度（1か月3回以上）、１回２時間以上を同じ保育所、幼稚園等の施設でボランティア等の立場で保育を手伝う等
する。子どもの施設で実施されている季節の行事などについて、調べる。
課題に対するフィードバック
行事参加の記録シートにコメントする。
内

容

第1回

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回

第8回

オリエンテーション、ボランティア施設の確認。 グループワーク－学生はメモをもとに、行事等を中心に、子どもの様
子や保育者の姿等について報告する
子どもを素敵、おもしろい、可愛い、感動した場面を記録する。 グループで意見交流し、ワークシートを完成する。
グループワーク－学生はメモをもとに、行事等を中心に、子どもの様子や保育者の姿等について報告し、レポートを
作成する。
子どもを素敵、おもしろい、可愛い、感動した場面を記録する。 グループで意見交流する。優れた実践記録を紹介
する。
グループワーク－学生はメモをもとに、行事等を中心に、子どもの様子や保育者の姿等について報告し、レポートを
作成する。
子どもを素敵、おもしろい、可愛い、感動した場面を記録する。 グループで意見交流し、ワークシートを完成する。優
れた実践記録を紹介する。
グループワーク－学生はメモをもとに、行事等を中心に、子どもの様子や保育者の姿等について報告し、ワーク
シートを完成する。
振り返り：行事の流れのなかに参加して、どんなところに子どもの育ちの変化を感じたのか、何故変化したのか等を
考え、整理する。レポートを作成する。

履修上の注意点
園に出かける前に、其々の行事の目的等について調べておく。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a30102i710

2019 Syllabus
幼児体育指導法Ⅰ <幼Ａ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

口野 隆史

テーマ
幼稚園教育要領の理解を深め、どんな子どもに育って欲しいのか、どんな力を獲得して欲しいのかを考えながら、子どもが楽しく
運動遊びや体育的な活動を行うことができる指導方法を身につける。
授業の到達目標
幼稚園教育要領についてその全体構造や幼稚園教育の基本、そして領域「健康」のねらい及び内容等について理解する。さらに
乳幼児の心・身体・運動の発達について理解する。幼稚園における健康管理、生活習慣等を理解し、この科目では特に運動遊
び・体育的な援助・指導・評価について理解を深め、その指導方法を身に付ける。また幼児期運動指針について理解する。
授業の概要
幼稚園教育での運動遊びや体育的な活動を通して、育てたい“子ども（幼児）像”、幼児期に獲得させたい運動能力、健康管理、
生活習慣について考え理解する。子どもの全面的な発達を促すために、人間の運動発達についての理解を深め、幼児の体育的
指導に必要な技術・技能（適切なスポーツ・運動遊びを選択し、子どもたちに指導し、子どもたちと共に楽しく運動を行える能力）を
獲得する。
準備学習（予習・復習）
①自分が子どもの頃、どんな運動遊びをしていたか思い出す。鬼ごっこ、かくれんぼ、縄跳び、ボール遊び、ケンパ等々、楽し
かったものはこの授業でもやってみる。②テレビや新聞の体育、教育、乳幼児に関する問題に注意を払う。現代の子どもたち
が置かれている状況を考えてみる。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表などについては、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の学生
からもコメントをもらうようにする。
内

容

第1回
第2回

第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

幼児の心身の発達、生活習慣、生活環境及び健康に関する現代的課題の理解 －幼稚園教育要領と現代の子ども
たちを取り巻く状況の理解（小学校との接続も視野に入れ）
幼児の運動発達と運動遊び、体育的活動の（評価の観点を含めた）指導方法についての理解 －幼児期運動指針
の理解とその活用
自己の体力の理解と仲間づくりⅠ －集団での運動課題（長縄跳び、パラバルーン等）を通して体験的に
自己の体力の理解と仲間づくりⅡ＜集団での運動課題＞ －集団での運動課題（ジャンケン遊び、鬼遊び等）を通し
て体験的に
手具を用いた運動Ⅰ＜ボール＞ －用具の特性の理解とその用具に応じた動作理解（投げる､受ける等の操作系の
動き)
手具を用いた運動Ⅱ＜縄＞ －用具の特性の理解とその用具に応じた動作理解（跳ぶ、引く、各種縄跳び等の平衡
系・操作系の動き）
手具を用いた運動Ⅲ＜輪、棒＞ －用具の特性の理解とその用具に応じた動作理解(ケンパ、輪転がし、バンブーダ
ンス等の平衡系・操作系・移動系の動き）
まとめ（幼児の運動遊びとその指導方法、指導案作成について） －小学校での体育指導とのつながり及びカメラ付
き情報機器等の活用についてのグループ発表

履修上の注意点
しっかり出席すること。運動遊びの実技を行うので、子どもの気持ちや発達段階を考えながら、楽しく体を動かす。また、保育
者の立場を考えながら体育的な指導に必要な事柄を実技を通して理解する。
教科書
みんなが輝く体育① 幼児期 運動あそびの進め方
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 創文企画
出版年： 2009

ISBN：

参考書

幼児のこころと運動
著者： 近藤充夫
出版社： 教育出版
出版年： 1995

ISBN：

a30102i710
乳幼児の体育あそび
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 草土文化
出版年： 1999

ISBN：

幼児体育の指導
著者： 学校体育研究同志会
出版社： ベースボール・マガジン社
出版年： 1974

ISBN：

幼児のあそびと仕事
著者： 城丸章夫
出版社： 草土文化
出版年： 1981

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 40 )
実技を多く行うので出席をしっかりすること。実技を行う際は積極的に体を動かす。考える際は保育者の立場や子どもの気持
ちや発達段階を考慮する。前記のこと踏まえつつ、幼児の運動遊びに関するレポートをまとめる。

a30102i712

2019 Syllabus
幼児体育指導法Ⅰ <幼Ｂ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

口野 隆史

テーマ
幼稚園教育要領の理解を深め、どんな子どもに育って欲しいのか、どんな力を獲得して欲しいのかを考えながら、子どもが楽しく
運動遊びや体育的な活動を行うことができる指導方法を身につける。
授業の到達目標
幼稚園教育要領についてその全体構造や幼稚園教育の基本、そして領域「健康」のねらい及び内容等について理解する。さらに
乳幼児の心・身体・運動の発達について理解する。幼稚園における健康管理、生活習慣等を理解し、この科目では特に運動遊
び・体育的な援助・指導・評価について理解を深め、その指導方法を身に付ける。また幼児期運動指針について理解する。
授業の概要
幼稚園教育での運動遊びや体育的な活動を通して、育てたい“子ども（幼児）像”、幼児期に獲得させたい運動能力、健康管理、
生活習慣について考え理解する。子どもの全面的な発達を促すために、人間の運動発達についての理解を深め、幼児の体育的
指導に必要な技術・技能（適切なスポーツ・運動遊びを選択し、子どもたちに指導し、子どもたちと共に楽しく運動を行える能力）を
獲得する。
準備学習（予習・復習）
①自分が子どもの頃、どんな運動遊びをしていたか思い出す。鬼ごっこ、かくれんぼ、縄跳び、ボール遊び、ケンパ等々、楽し
かったものはこの授業でもやってみる。②テレビや新聞の体育、教育、乳幼児に関する問題に注意を払う。現代の子どもたち
が置かれている状況を考えてみる。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表などについては、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の学生
からもコメントをもらうようにする。
内

容

第1回
第2回

第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

幼児の心身の発達、生活習慣、生活環境及び健康に関する現代的課題の理解 －幼稚園教育要領と現代の子ども
たちを取り巻く状況の理解（小学校との接続も視野に入れ）
幼児の運動発達と運動遊び、体育的活動の（評価の観点を含めた）指導方法についての理解 －幼児期運動指針
の理解とその活用
自己の体力の理解と仲間づくりⅠ －集団での運動課題（長縄跳び、パラバルーン等）を通して体験的に
自己の体力の理解と仲間づくりⅡ＜集団での運動課題＞ －集団での運動課題（ジャンケン遊び、鬼遊び等）を通し
て体験的に
手具を用いた運動Ⅰ＜ボール＞ －用具の特性の理解とその用具に応じた動作理解（投げる､受ける等の操作系の
動き)
手具を用いた運動Ⅱ＜縄＞ －用具の特性の理解とその用具に応じた動作理解（跳ぶ、引く、各種縄跳び等の平衡
系・操作系の動き）
手具を用いた運動Ⅲ＜輪、棒＞ －用具の特性の理解とその用具に応じた動作理解(ケンパ、輪転がし、バンブーダ
ンス等の平衡系・操作系・移動系の動き）
まとめ（幼児の運動遊びとその指導方法、指導案作成について） －小学校での体育指導とのつながり及びカメラ付
き情報機器等の活用についてのグループ発表

履修上の注意点
しっかり出席すること。運動遊びの実技を行うので、子どもの気持ちや発達段階を考えながら、楽しく体を動かす。また、保育
者の立場を考えながら体育的な指導に必要な事柄を実技を通して理解する。
教科書
みんなが輝く体育① 幼児期 運動あそびの進め方
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 創文企画
出版年： 2009

ISBN：

参考書

幼児のこころと運動
著者： 近藤充夫
出版社： 教育出版
出版年： 1995

ISBN：

a30102i712
乳幼児の体育あそび
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 草土文化
出版年： 1999

ISBN：

幼児体育の指導
著者： 学校体育研究同志会
出版社： ベースボール・マガジン社
出版年： 1974

ISBN：

幼児のあそびと仕事
著者： 城丸章夫
出版社： 草土文化
出版年： 1981

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 40 )
実技を多く行うので出席をしっかりすること。実技を行う際は積極的に体を動かす。考える際は保育者の立場や子どもの気持
ちや発達段階を考慮する。前記のこと踏まえつつ、幼児の運動遊びに関するレポートをまとめる。

a30102i713

2019 Syllabus
幼児体育指導法Ⅰ <幼Ｃ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

口野 隆史

テーマ
幼稚園教育要領の理解を深め、どんな子どもに育って欲しいのか、どんな力を獲得して欲しいのかを考えながら、子どもが楽しく
運動遊びや体育的な活動を行うことができる指導方法を身につける。
授業の到達目標
幼稚園教育要領についてその全体構造や幼稚園教育の基本、そして領域「健康」のねらい及び内容等について理解する。さらに
乳幼児の心・身体・運動の発達について理解する。幼稚園における健康管理、生活習慣等を理解し、この科目では特に運動遊
び・体育的な援助・指導・評価について理解を深め、その指導方法を身に付ける。また幼児期運動指針について理解する。
授業の概要
幼稚園教育での運動遊びや体育的な活動を通して、育てたい“子ども（幼児）像”、幼児期に獲得させたい運動能力、健康管理、
生活習慣について考え理解する。子どもの全面的な発達を促すために、人間の運動発達についての理解を深め、幼児の体育的
指導に必要な技術・技能（適切なスポーツ・運動遊びを選択し、子どもたちに指導し、子どもたちと共に楽しく運動を行える能力）を
獲得する。
準備学習（予習・復習）
①自分が子どもの頃、どんな運動遊びをしていたか思い出す。鬼ごっこ、かくれんぼ、縄跳び、ボール遊び、ケンパ等々、楽し
かったものはこの授業でもやってみる。②テレビや新聞の体育、教育、乳幼児に関する問題に注意を払う。現代の子どもたち
が置かれている状況を考えてみる。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表などについては、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の学生
からもコメントをもらうようにする。
内

容

第1回
第2回

第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

幼児の心身の発達、生活習慣、生活環境及び健康に関する現代的課題の理解 －幼稚園教育要領と現代の子ども
たちを取り巻く状況の理解（小学校との接続も視野に入れ）
幼児の運動発達と運動遊び、体育的活動の（評価の観点を含めた）指導方法についての理解 －幼児期運動指針
の理解とその活用
自己の体力の理解と仲間づくりⅠ －集団での運動課題（長縄跳び、パラバルーン等）を通して体験的に
自己の体力の理解と仲間づくりⅡ＜集団での運動課題＞ －集団での運動課題（ジャンケン遊び、鬼遊び等）を通し
て体験的に
手具を用いた運動Ⅰ＜ボール＞ －用具の特性の理解とその用具に応じた動作理解（投げる､受ける等の操作系の
動き)
手具を用いた運動Ⅱ＜縄＞ －用具の特性の理解とその用具に応じた動作理解（跳ぶ、引く、各種縄跳び等の平衡
系・操作系の動き）
手具を用いた運動Ⅲ＜輪、棒＞ －用具の特性の理解とその用具に応じた動作理解(ケンパ、輪転がし、バンブーダ
ンス等の平衡系・操作系・移動系の動き）
まとめ（幼児の運動遊びとその指導方法、指導案作成について） －小学校での体育指導とのつながり及びカメラ付
き情報機器等の活用についてのグループ発表

履修上の注意点
しっかり出席すること。運動遊びの実技を行うので、子どもの気持ちや発達段階を考えながら、楽しく体を動かす。また、保育
者の立場を考えながら体育的な指導に必要な事柄を実技を通して理解する。
教科書
みんなが輝く体育① 幼児期 運動あそびの進め方
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 創文企画
出版年： 2009

ISBN：

参考書

幼児のこころと運動
著者： 近藤充夫
出版社： 教育出版
出版年： 1995

ISBN：

a30102i713
乳幼児の体育あそび
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 草土文化
出版年： 1999

ISBN：

幼児体育の指導
著者： 学校体育研究同志会
出版社： ベースボール・マガジン社
出版年： 1974

ISBN：

幼児のあそびと仕事
著者： 城丸章夫
出版社： 草土文化
出版年： 1981

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 40 )
実技を多く行うので出席をしっかりすること。実技を行う際は積極的に体を動かす。考える際は保育者の立場や子どもの気持
ちや発達段階を考慮する。前記のこと踏まえつつ、幼児の運動遊びに関するレポートをまとめる。

a30102i714

2019 Syllabus
幼児体育指導法Ⅰ <児>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

新野 守

テーマ
幼稚園教育要領の理解を深め、どんな子どもに育って欲しいのか、どんな力を獲得して欲しいのかを考えながら、子どもが楽しく
運動遊びや体育的な活動を行うことができる指導方法を身につける。
授業の到達目標
幼稚園教育要領についてその全体構造や幼稚園教育の基本、そして領域「健康」のねらい及び内容等について理解する。さらに
乳幼児の心・身体・運動の発達について理解する。幼稚園における健康管理、生活習慣等を理解し、この科目では特に運動遊
び・体育的な援助・指導・評価について理解を深め、その指導方法を身に付ける。また幼児期運動指針について理解する。
授業の概要
幼稚園教育での運動遊びや体育的な活動を通して、育てたい“子ども（幼児）像”、幼児期に獲得させたい運動能力、健康管理、
生活習慣について考え理解する。子どもの全面的な発達を促すために、人間の運動発達についての理解を深め、幼児の体育的
指導に必要な技術・技能（適切なスポーツ・運動遊びを選択し、子どもたちに指導し、子どもたちと共に楽しく運動を行える能力）を
獲得する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

第6回
第7回
第8回

幼児の心身の発達、生活習慣、生活環境及び健康に関する現代的課題の理解 －幼稚園教育要領と現代の子ども
たちを取り巻く状況の理解（小学校との接続も視野に入れ）
幼児の運動発達と運動遊び、体育的活動の（評価の観点を含めた）指導方法についての理解 －幼児期運動指針
の理解とその活用
自己の体力の理解と仲間づくりⅠ －集団での運動課題（長縄跳び、パラバルーン等）を通して体験的に
自己の体力の理解と仲間づくりⅡ＜集団での運動課題＞ －集団での運動課題（ジャンケン遊び、鬼遊び等）を通し
て体験的に
手具を用いた運動Ⅰ＜ボール＞ －用具の特性の理解とその用具に応じた動作理解（投げる､受ける等の操作系の
動き)
手具を用いた運動Ⅱ＜縄＞ －用具の特性の理解とその用具に応じた動作理解（跳ぶ、引く、各種縄跳び等の平衡
系・操作系の動き）
手具を用いた運動Ⅲ＜輪、棒＞ －用具の特性の理解とその用具に応じた動作理解(ケンパ、輪転がし、バンブーダ
ンス等の平衡系・操作系・移動系の動き）
まとめ（幼児の運動遊びとその指導方法、指導案作成について） －小学校での体育指導とのつながり及びカメラ付
き情報機器等の活用についてのグループ発表

履修上の注意点
教科書

参考書
幼児期運動遊びの進め方
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 創文企画
出版年： 2009

ISBN：

体育遊び
著者： 米谷光弘
出版社： ひかりのくに
出版年： 2007

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 10 )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

a30102i850

2019 Syllabus
幼児体育指導法Ⅱ <幼Ａ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

口野 隆史

テーマ
幼稚園教育要領の理解を深め、どんな子どもに育って欲しいのか、どんな力を獲得して欲しいのかを考えながら、子どもが楽しく
運動遊びや体育的な活動を行うことができる指導方法を身につける。
授業の到達目標
幼稚園教育要領についてその全体構造や幼稚園教育の基本、そして領域「健康」のねらい及び内容等について理解する。さらに
乳幼児の心・身体・運動の発達について理解する。幼稚園における健康管理、生活習慣等を理解し、この科目では特に運動遊
び・体育的な援助・指導・評価について理解を深め、その指導方法を身に付ける。また幼児期運動指針について理解する。
授業の概要
幼稚園教育での運動遊びや体育的な活動を通して、育てたい“子ども（幼児）像”、幼児期に獲得させたい運動能力、健康管理、
生活習慣について考え理解する。子どもの全面的な発達を促すために、人間の運動発達についての理解を深め、幼児の体育的
指導に必要な技術・技能（適切なスポーツ・運動遊びを選択し、子どもたちに指導し、子どもたちと共に楽しく運動を行える能力）を
獲得する。
準備学習（予習・復習）
①自分が子どもの頃、どんな運動遊びをしていたか思い出す。鬼ごっこ、かくれんぼ、縄跳び、ボール遊び、ケンパ等々、楽し
かったものはこの授業でもやってみる。②テレビや新聞の体育、教育、乳幼児に関する問題に注意を払う。現代の子どもたち
が置かれている状況を考えてみる。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表課題などについては、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の
学生からもコメントをもらうようにする。
内

容

第1回
第2回

第3回
第4回
第5回

第6回
第7回
第8回

幼児の心身の発達、幼児の運動発達と運動遊び、体育的活動の指導方法についての理解 －幼稚園教育要領と幼
児期運動指針及び現代の子どもたちを取り巻く状況の理解（小学校との接続も視野に入れ）
手具を用いない運動Ⅰ＜様々な鬼ごっこ①、少人数で単純なルール＞ －鬼ごっこの意義の理解（走る、止まる、曲
がる等の移動系の動き）
手具を用いない運動Ⅱ＜様々な鬼ごっこ②、多人数でやや複雑なルール＞ －鬼ごっこの意義の理解（作戦、役割
分担等の認識能力の発達と移動系の動き）
手具を用いない運動Ⅲ＜マット運動①＞ －様々なマット遊びと感覚･動きづくり（逆さ・回転・腕支持感覚の獲得と平
衡系の動き）
手具を用いない運動Ⅳ＜マット運動②＞ －側転を学ぶ（指導方法の理解と逆さ・回転・腕支持感覚の獲得と平衡系
の動き）
身近な物を用いた運動＜新聞紙＞ －新聞紙で制作した用具（棒、輪、ボール）や他の物を組み合わせた運動遊び
健康な心と体を育む保育の実践（模擬保育） －幼児の実態（発達段階、やる気など）を考慮した運動遊びの援助・
指導
まとめ（幼児の運動遊びとその評価の観点を含めた指導方法と指導案の作成について） －小学校での体育指導と
のつながり及びカメラ付き情報機器等の活用についてのグループ発表

履修上の注意点
しっかり出席すること。運動遊びの実技を行うので、子どもの気持ちや発達段階を考えながら、楽しく体を動かす。また、保育
者の立場を考えながら体育的な指導に必要な事柄を実技を通して理解する。
教科書
みんなが輝く体育① 幼児期 運動あそびの進め方
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 創文企画
出版年： 2009

ISBN：

参考書

幼児のこころと運動
著者： 近藤充夫
出版社： 教育出版
出版年： 1995

ISBN：

a30102i850
乳幼児の体育あそび
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 草土文化
出版年： 1999

ISBN：

幼児体育の指導
著者： 学校体育研究同志会
出版社： ベースボール・マガジン社
出版年： 1974

ISBN：

幼児のあそびと仕事
著者： 城丸章夫
出版社： 草土文化
出版年： 1981

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 40 )
実技を多く行うので出席をしっかりすること。実技を行う際は積極的に体を動かす。考える際は保育者の立場や子どもの気持
ちや発達段階を考慮する。前記のこと踏まえつつ、幼児の運動遊びに関するレポートをまとめる。

a30102i852

2019 Syllabus
幼児体育指導法Ⅱ <幼Ｂ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

口野 隆史

テーマ
幼稚園教育要領の理解を深め、どんな子どもに育って欲しいのか、どんな力を獲得して欲しいのかを考えながら、子どもが楽しく
運動遊びや体育的な活動を行うことができる指導方法を身につける。
授業の到達目標
幼稚園教育要領についてその全体構造や幼稚園教育の基本、そして領域「健康」のねらい及び内容等について理解する。さらに
乳幼児の心・身体・運動の発達について理解する。幼稚園における健康管理、生活習慣等を理解し、この科目では特に運動遊
び・体育的な援助・指導・評価について理解を深め、その指導方法を身に付ける。また幼児期運動指針について理解する。
授業の概要
幼稚園教育での運動遊びや体育的な活動を通して、育てたい“子ども（幼児）像”、幼児期に獲得させたい運動能力、健康管理、
生活習慣について考え理解する。子どもの全面的な発達を促すために、人間の運動発達についての理解を深め、幼児の体育的
指導に必要な技術・技能（適切なスポーツ・運動遊びを選択し、子どもたちに指導し、子どもたちと共に楽しく運動を行える能力）を
獲得する。
準備学習（予習・復習）
①自分が子どもの頃、どんな運動遊びをしていたか思い出す。鬼ごっこ、かくれんぼ、縄跳び、ボール遊び、ケンパ等々、楽し
かったものはこの授業でもやってみる。②テレビや新聞の体育、教育、乳幼児に関する問題に注意を払う。現代の子どもたち
が置かれている状況を考えてみる。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表課題などについては、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の
学生からもコメントをもらうようにする。
内

容

第1回
第2回

第3回
第4回
第5回

第6回
第7回
第8回

幼児の心身の発達、幼児の運動発達と運動遊び、体育的活動の指導方法についての理解 －幼稚園教育要領と幼
児期運動指針及び現代の子どもたちを取り巻く状況の理解（小学校との接続も視野に入れ）
手具を用いない運動Ⅰ＜様々な鬼ごっこ①、少人数で単純なルール＞ －鬼ごっこの意義の理解（走る、止まる、曲
がる等の移動系の動き）
手具を用いない運動Ⅱ＜様々な鬼ごっこ②、多人数でやや複雑なルール＞ －鬼ごっこの意義の理解（作戦、役割
分担等の認識能力の発達と移動系の動き）
手具を用いない運動Ⅲ＜マット運動①＞ －様々なマット遊びと感覚･動きづくり（逆さ・回転・腕支持感覚の獲得と平
衡系の動き）
手具を用いない運動Ⅳ＜マット運動②＞ －側転を学ぶ（指導方法の理解と逆さ・回転・腕支持感覚の獲得と平衡系
の動き）
身近な物を用いた運動＜新聞紙＞ －新聞紙で制作した用具（棒、輪、ボール）や他の物を組み合わせた運動遊び
健康な心と体を育む保育の実践（模擬保育） －幼児の実態（発達段階、やる気など）を考慮した運動遊びの援助・
指導
まとめ（幼児の運動遊びとその評価の観点を含めた指導方法と指導案の作成について） －小学校での体育指導と
のつながり及びカメラ付き情報機器等の活用についてのグループ発表

履修上の注意点
しっかり出席すること。運動遊びの実技を行うので、子どもの気持ちや発達段階を考えながら、楽しく体を動かす。また、保育
者の立場を考えながら体育的な指導に必要な事柄を実技を通して理解する。
教科書
みんなが輝く体育① 幼児期 運動あそびの進め方
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 創文企画
出版年： 2009

ISBN：

参考書

幼児のこころと運動
著者： 近藤充夫
出版社： 教育出版
出版年： 1995

ISBN：

a30102i852
乳幼児の体育あそび
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 草土文化
出版年： 1999

ISBN：

幼児体育の指導
著者： 学校体育研究同志会
出版社： ベースボール・マガジン社
出版年： 1974

ISBN：

幼児のあそびと仕事
著者： 城丸章夫
出版社： 草土文化
出版年： 1981

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 40 )
実技を多く行うので出席をしっかりすること。実技を行う際は積極的に体を動かす。考える際は保育者の立場や子どもの気持
ちや発達段階を考慮する。前記のこと踏まえつつ、幼児の運動遊びに関するレポートをまとめる。

a30102i853

2019 Syllabus
幼児体育指導法Ⅱ <幼Ｃ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

口野 隆史

テーマ
幼稚園教育要領の理解を深め、どんな子どもに育って欲しいのか、どんな力を獲得して欲しいのかを考えながら、子どもが楽しく
運動遊びや体育的な活動を行うことができる指導方法を身につける。
授業の到達目標
幼稚園教育要領についてその全体構造や幼稚園教育の基本、そして領域「健康」のねらい及び内容等について理解する。さらに
乳幼児の心・身体・運動の発達について理解する。幼稚園における健康管理、生活習慣等を理解し、この科目では特に運動遊
び・体育的な援助・指導・評価について理解を深め、その指導方法を身に付ける。また幼児期運動指針について理解する。
授業の概要
幼稚園教育での運動遊びや体育的な活動を通して、育てたい“子ども（幼児）像”、幼児期に獲得させたい運動能力、健康管理、
生活習慣について考え理解する。子どもの全面的な発達を促すために、人間の運動発達についての理解を深め、幼児の体育的
指導に必要な技術・技能（適切なスポーツ・運動遊びを選択し、子どもたちに指導し、子どもたちと共に楽しく運動を行える能力）を
獲得する。
準備学習（予習・復習）
①自分が子どもの頃、どんな運動遊びをしていたか思い出す。鬼ごっこ、かくれんぼ、縄跳び、ボール遊び、ケンパ等々、楽し
かったものはこの授業でもやってみる。②テレビや新聞の体育、教育、乳幼児に関する問題に注意を払う。現代の子どもたち
が置かれている状況を考えてみる。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表課題などについては、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の
学生からもコメントをもらうようにする。
内

容

第1回
第2回

第3回
第4回
第5回

第6回
第7回
第8回

幼児の心身の発達、幼児の運動発達と運動遊び、体育的活動の指導方法についての理解 －幼稚園教育要領と幼
児期運動指針及び現代の子どもたちを取り巻く状況の理解（小学校との接続も視野に入れ）
手具を用いない運動Ⅰ＜様々な鬼ごっこ①、少人数で単純なルール＞ －鬼ごっこの意義の理解（走る、止まる、曲
がる等の移動系の動き）
手具を用いない運動Ⅱ＜様々な鬼ごっこ②、多人数でやや複雑なルール＞ －鬼ごっこの意義の理解（作戦、役割
分担等の認識能力の発達と移動系の動き）
手具を用いない運動Ⅲ＜マット運動①＞ －様々なマット遊びと感覚･動きづくり（逆さ・回転・腕支持感覚の獲得と平
衡系の動き）
手具を用いない運動Ⅳ＜マット運動②＞ －側転を学ぶ（指導方法の理解と逆さ・回転・腕支持感覚の獲得と平衡系
の動き）
身近な物を用いた運動＜新聞紙＞ －新聞紙で制作した用具（棒、輪、ボール）や他の物を組み合わせた運動遊び
健康な心と体を育む保育の実践（模擬保育） －幼児の実態（発達段階、やる気など）を考慮した運動遊びの援助・
指導
まとめ（幼児の運動遊びとその評価の観点を含めた指導方法と指導案の作成について） －小学校での体育指導と
のつながり及びカメラ付き情報機器等の活用についてのグループ発表

履修上の注意点
しっかり出席すること。運動遊びの実技を行うので、子どもの気持ちや発達段階を考えながら、楽しく体を動かす。また、保育
者の立場を考えながら体育的な指導に必要な事柄を実技を通して理解する。
教科書
みんなが輝く体育① 幼児期 運動あそびの進め方
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 創文企画
出版年： 2009

ISBN：

参考書

幼児のこころと運動
著者： 近藤充夫
出版社： 教育出版
出版年： 1995

ISBN：

a30102i853
乳幼児の体育あそび
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 草土文化
出版年： 1999

ISBN：

幼児体育の指導
著者： 学校体育研究同志会
出版社： ベースボール・マガジン社
出版年： 1974

ISBN：

幼児のあそびと仕事
著者： 城丸章夫
出版社： 草土文化
出版年： 1981

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 40 )
実技を多く行うので出席をしっかりすること。実技を行う際は積極的に体を動かす。考える際は保育者の立場や子どもの気持
ちや発達段階を考慮する。前記のこと踏まえつつ、幼児の運動遊びに関するレポートをまとめる。

a30102i854

2019 Syllabus
幼児体育指導法Ⅱ <児>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

新野 守

テーマ
幼稚園教育要領の理解を深め、どんな子どもに育って欲しいのか、どんな力を獲得して欲しいのかを考えながら、子どもが楽しく
運動遊びや体育的な活動を行うことができる指導方法を身につける。
授業の到達目標
幼稚園教育要領についてその全体構造や幼稚園教育の基本、そして領域「健康」のねらい及び内容等について理解する。さらに
乳幼児の心・身体・運動の発達について理解する。幼稚園における健康管理、生活習慣等を理解し、この科目では特に運動遊
び・体育的な援助・指導・評価について理解を深め、その指導方法を身に付ける。また幼児期運動指針について理解する。
授業の概要
幼稚園教育での運動遊びや体育的な活動を通して、育てたい“子ども（幼児）像”、幼児期に獲得させたい運動能力、健康管理、
生活習慣について考え理解する。子どもの全面的な発達を促すために、人間の運動発達についての理解を深め、幼児の体育的
指導に必要な技術・技能（適切なスポーツ・運動遊びを選択し、子どもたちに指導し、子どもたちと共に楽しく運動を行える能力）を
獲得する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回

第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

幼児の心身の発達、幼児の運動発達と運動遊び、体育的活動の指導方法についての理解 －幼稚園教育要領と幼
児期運動指針及び現代の子どもたちを取り巻く状況の理解（小学校との接続も視野に入れ）
手具を用いない運動Ⅰ＜様々な鬼ごっこ①、少人数で単純なルール＞ －鬼ごっこの意義の理解（走る、止まる、曲
がる等の移動系の動き）
手具を用いない運動Ⅱ＜様々な鬼ごっこ②、多人数でやや複雑なルール＞ －鬼ごっこの意義の理解（作戦、役割
分担等の認識能力の発達と移動系の動き）
手具を用いない運動Ⅲ＜マット運動①＞ －様々なマット遊びと感覚･動きづくり（逆さ・回転・腕支持感覚の獲得と平
衡系の動き）
手具を用いない運動Ⅳ＜マット運動②＞ －側転を学ぶ（指導方法の理解と逆さ・回転・腕支持感覚の獲得と平衡系
の動き）
身近な物を用いた運動＜新聞紙＞ －新聞紙で制作した用具（棒、輪、ボール）や他の物を組み合わせた運動遊び
健康な心と体を育む保育の実践（模擬保育） －幼児の実態（発達段階、やる気など）を考慮した運動遊びの援助・
指導
まとめ（幼児の運動遊びとその評価の観点を含めた指導方法と指導案の作成について） －小学校での体育指導と
のつながり及びカメラ付き情報機器等の活用についてのグループ発表

履修上の注意点
教科書

参考書
幼児期運動遊びの進め方
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 創文企画
出版年： 2009

ISBN：

体育遊び
著者： 米谷光弘
出版社： ひかりのくに
出版年： 2007

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 10 )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

a30102i910

2019 Syllabus
科目名

小学校ICT教育演習

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

三上 周治.池田 修

テーマ
視聴覚機器の歴史を踏まえ、学校教育におけるInformation and Communication Technology(ICT)の活用の意義、目的特徴を理解
させる。
授業の到達目標
多機能情報端末(タブレット等)や電子黒板、書画カメラ等のICT機器、デジタル教科書や教育アプリケーションの活用について習
熟し、その利点と問題点の理解する。
授業の概要
ICT機器（タブレット・電子黒板・書画カメラ等）、教育アプリ等の使用法を学び、その問題点と限界についても理解する。その上
で、具体的な各教育場面(学習指導・学級指導等)での活用法を考えさせ、実際にプレゼンテーションをしたり、模擬授業をしたりさ
せる。
準備学習（予習・復習）
preziやSwayに付いて予習し、授業後には課題を受けて豊前を制作する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

オリエンテーション、ICTとは何か, ICTの役割について
我が国の教育情報化政策とICT活用実践事例考察、教材開発方法について
我が国の教育情報化政策、学校におけるICT活用実践事例の考察
学校におけるICT活用実践事例の考察②
ICT活用とアクティブ・ラーニング
電子黒板とタブレット端末の機能について（電子黒板の基本機能とタブレット端末の基本機能について、各自操作を
行い習得する）
第7回 映像教材の作成方法について①（iMovieを使用する予定等）
第8回 映像教材の作成方法について②（i Padを使用した授業展開）
第9回 映像教材の作成方法について③（i Padを使用した授業展開）
第10回 パワーポイントによる教材制作演習（パワーポイントでのアニメーション、音声、写真・動画の使用方法）
第11回 Prezi・Swayによる教材制作演習
第12回 ICTを活用する授業における評価方法
第13回 授業におけるICT活用の現状と問題点
第14回 教材発表と総括① ・各自が開発したタブレット用教材を紹介し合い、相互評価を行う。 ・学校におけるICT活用に関
するディスカッション
第15回 教材発表と総括② ・これからの学校におけるICT活用の展望
履修上の注意点
欠席が１／３以上の場合は、評価対象としない。
教科書
EdTechが変える教育の未来
著者： 佐藤昌宏
出版社： インプレス
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ４０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ５０ )
参加度 ( １０ )

a30103aa10

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅰ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

西村 徳寿

テーマ
幅広く教育のあり方について考える。
授業の到達目標
教育の内容、方法などについて自分の問題意識を醸成し、それを深く追求する。それぞれの報告をもとに、質疑・応答・討議を重
ねながら、深めていく。自分の進路を考える。
授業の概要
基本文献を選び、それを巡って学生の発表をもとに話し合う。学外授業を通して学んだことを交流する。
準備学習（予習・復習）
文献をあらかじめ熟読する。自分の研究テーマを見つけ出すために、大学図書館を利用して、論文や雑誌などを読む。
課題に対するフィードバック
毎授業の最後に記載するコメントシート（シャトルカード）を使用して、次回授業の冒頭に回答する。
内

容

第1回 オリエンテーション、卒業論文と研究倫理について
第2回 学外授業①（算数指導講座など）
第3回 学外授業②（算数指導講座など）
第4回 進路ガイダンス（合同ゼミ）
第5回 図書館ガイダンス（文献検索、WEB検索の基礎の習得）
第6回 先行研究の文献を読んで、レジュメを作成して発表する①
第7回 先行研究の文献を読んで、レジュメを作成して発表する②
第8回 先行研究の文献を読んで、レジュメを作成して発表する③
第9回 先行研究の文献を読んで、レジュメを作成して発表する④
第10回 先行研究の文献を読んで、レジュメを作成して発表する⑤
第11回 研究方法を学ぶ
第12回 研究目的、研究計画について
第13回 教育実習に向けて①
第14回 教育実習に向けて②
第15回 前期の振り返り
履修上の注意点
*ゼミは大学の基礎単位であり、特別な事情のない限り出席すること。 *遅刻や欠席する場合は必ず担当者に連絡をするこ
と。 連絡が無い場合は欠席とみなします。
教科書
授業中に指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

授業中に紹介する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 20 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 20 )
「参加度」とは、授業への参加態度や積極性などを総合的に判断したもの。

a30103aa12

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅰ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

森 枝美

テーマ
戦後の教育実践についての基本文献を読むこと、また、実習やボランティアの経験を通して学んだことをふまえ、卒業論文につな
がる研究課題を見つける。
授業の到達目標
①基本文献の輪読やこれまでの学習、実習やボランティアで子どもたちとかかわった経験を通して、自分の研究課題を見出す。②
研究課題についての資料を収集し、理解を深める。
授業の概要
戦後の教育実践についての基本文献を輪読し、討議することを通して、自分の研究課題を見つける。
準備学習（予習・復習）
基本文献については、授業前に該当する箇所を読み予習しておく。 ゼミの授業の中で疑問に思ったこと、よくわからなかったこ
とについて調べ、理解を深められるようにする。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション、卒業論文と研究倫理について
第2回 関心のある資料や文献を探す方法を知る
第3回 基本文献を読む①
第4回 進路・進学等ガイダンス（合同ゼミ）
第5回 基本文献を読む②
第6回 基本文献を読む③
第7回 基本文献を読む④
第8回 基本文献を読む⑤
第9回 基本文献を読む⑥
第10回 基本文献を読む⑦
第11回 基本文献を読む⑧
第12回 中間まとめ 自分の研究課題について検討する
第13回 関心のある資料や文献を探す①
第14回 関心のある資料や文献を探す②
第15回 全体のまとめ
履修上の注意点
全回出席を前提とする。 報告担当ではない回でも、報告者の発表に対して興味をもって耳を傾け、積極的に意見を述べてほ
しい。
教科書
指定しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
時代を拓いた教師たち
著者： 田中耕治編著
出版社： 日本標準
出版年： 2005

ISBN： 4820802569

時代を拓いた教師たちⅡ
著者： 田中耕治編著
出版社： 日本標準
出版年： 2009

ISBN： 4820804227

a30103aa12
このほか必要に応じて紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50% )

レポート
( )
授業中課題 ( 30% )
参加度 ( 20% )

a30103aa13

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅰ <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

佐藤 年明

テーマ
子ども・人間をとらえる自分なりのアプローチを持とう
授業の到達目標
将来教職に就くことを念頭に置きながら、学生自体の学習・研究課題として、子ども・人間を総花的に捉えるのではなく、「自分なり
のアプローチ」「自分なりの角度」の設定を試みる。そこから卒業論文に向けて自分の研究課題を見つけ出し、研究課題を深める
資料・情報を収集する。
授業の概要
佐藤は自分なりのアプローチ・角度として「性」(sexuality)を提示し、これについての学習を提案する。ゼミ生はこの学習に取り組
み、sexualityについての自由でオープンな議論を行ないながら、後期に向けて「私なりの子ども・人間へのアプローチ・角度」につ
いてプランを作成していく。
準備学習（予習・復習）
予習：sexualityと性教育に関する学習文献を読み、自分なりの意見や疑問を持つ。復習：毎回のゼミの学習内容を振り返りな
がら「私なりの子ども・人間へのアプローチ・角度」を記録したポートフォリオを作成し蓄積していく。
課題に対するフィードバック
受講者・講師限定のネット上のサイトにレポートを提出し、相互にコメントしあったり、講師がコメントすることを計画している。
内

容

第1回

【オリエンテーション】 人間の性についてどうとらえるか？ 佐藤は性に関してどのような研究・教育実践を行なって
きたか？ 個人の性に関する知識・感情・行動について「公の場」でとう取り上げたらいいか？ 卒業論文と研究倫
理
第2回 【相互交流】 私が受けてきた性教育についての記憶 学校教育で性を学ぶことについての私の考え
第3回 【VTR視聴と授業記録学習】 小学校でのヒトの生命誕生に関する授業実践例①（佐藤年明・三重大附小）
第4回 【質疑・討論】前回学んだ実践記録について （＊許可を得られれば倉持祐二先生の奈良教育大附小教諭時代の
授業も紹介します）
第5回 【VTR視聴と授業記録学習】 小学校でのヒトの生命誕生に関する授業実践例②（野村正博・山形県小学校）
第6回 【質疑・討論】前回学んだ実践記録について
第7回 【討論】 ヒトの誕生の学習を受精から始めるか？性交から始めるか？
第8回 【グループ作業】歴代各社小学校理科教科書における「ヒトの誕生」の記述を相互比較する
第9回 【グループ別発表】前回の検討結果について
第10回 【討論】子どもが性について学ぶとは、学校で性について学習するとはどういうことか？
第11回 【個人報告】私はこのようなアプローチ・角度で子ども（人間）をとらえたい①
第12回 【個人報告】私はこのようなアプローチ・角度で子ども（人間）をとらえたい②
第13回 【個人報告】私はこのようなアプローチ・角度で子ども（人間）をとらえたい③
第14回 【個人報告】私はこのようなアプローチ・角度で子ども（人間）をとらえたい④
第15回 【総括討論】ポートフォリオを持ち寄り、前期ゼミの学びを振り返って語り合う
履修上の注意点
３分の２以上の出席を原則とする。受講者数が一定以上の場合はゼミ運営委員を選出する。佐藤（毎回）と受講者（輪番）で
ゼミニュースを発行する。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
sexuality・性教育については授業中に配付・回覧・紹介
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

a30103aa13
各自の関心事（アプローチ・角度）に即した情報は個別に紹介
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 10 )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 0 )

a30103aa14

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅰ <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

佐野 仁美

テーマ
子どもと音楽の関わりについて考える。
授業の到達目標
1)授業や実習、ボランティア活動を通して抱いた興味・関心を具体化して、研究テーマを設定する。 2)文献を検索し、文献を読み
込む力をつける。
授業の概要
関心のある分野の基本文献を要約して発表し、問題点を取り上げて討論する。そのかたわら各自の研究テーマを設定し、研究方
法について学んでいく。
準備学習（予習・復習）
予習：関心を持つ分野の書籍や新聞・雑誌の記事を読む。復習：討論で得られた意見を参考にして、最終レポートに向けて文
献をまとめる。
課題に対するフィードバック
課題については、コメントをつけて次回の授業で返却する。
内

容

第1回 オリエンテーション：自己紹介、ゼミ選択理由の報告、ゼミ運営についての説明
第2回 保育や教育の場における子どもと音楽の関わり①
第3回 保育や教育の場における子どもと音楽との関わり②
第4回 合同ゼミ（就職ガイダンス）
第5回 論文作成方法と研究倫理について
第6回 文献検索方法、文献収集
第7回 基本文献についての発表①
第8回 基本文献についての発表②
第9回 基本文献についての発表③
第10回 基本文献についての発表④
第11回 研究テーマ設定に向けての計画
第12回 関心を持つ分野および文献についての報告①
第13回 関心を持つ分野および文献についての報告②
第14回 関心を持つ分野および文献についての報告③
第15回 まとめ：夏季休暇中の課題と実習に向けての抱負
履修上の注意点
３分の２以上の出席が必要。自主的な学習態度を重視する。なお、この授業では必要に応じて学外授業を実施する。
教科書
授業中に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( 50% )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20％ )

a30103aa15

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅰ <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

芦名 猛夫

テーマ
小学校の学級経営および教科教育についての研究。
授業の到達目標
1)授業や実習、ボランティア活動を通して抱いた興味・関心を具体化して、研究テーマを設定する。 2)文献を検索し、文献を読み
込む力をつける。
授業の概要
小学校現場の実態を把握し、子ども理解する。
準備学習（予習・復習）
自ら進んで、関心を持つ分野の書籍や新聞・雑誌の記事を読む。
課題に対するフィードバック
メールでやり取りする。
内

容

第1回 オリエンテーション：自己紹介、ゼミ選択理由の報告、ゼミ運営についての説明卒業論文と研究倫理について
第2回 保育・小学校現場における子どもと教師の関わり①
第3回 保育・小学校現場における子どもと教師の関わり②
第4回 基本文献の輪読と発表① 3回生合同ゼミ
第5回 基本文献の輪読と発表②
第6回 基本文献の輪読と発表③
第7回 基本文献の輪読と発表④
第8回 基本文献の輪読と発表⑤
第9回 基本文献の輪読と発表⑥
第10回 基本文献の輪読と発表⑦
第11回 研究テーマ設定に向けての計画
第12回 関心を持つ分野および文献についての報告①
第13回 関心を持つ分野および文献についての報告②
第14回 関心を持つ分野および文献についての報告③
第15回 まとめ：夏季休暇中の課題と実習に向けての抱負
履修上の注意点
学外での授業（フィールドワーク）もありうることも想定しておくこと。
教科書

なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ５０ )
発表を軸に評価する。

レポート
( )
授業中課題 ( ３０ )
参加度 ( ２０ )

a30103aa16

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅰ <＊ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

長橋 聡

テーマ
卒業論文制作にあたっての問題意識の探索と深化
授業の到達目標
・発達や保育等に関する文献の学習、発表を通じて、人間の活動の分析的な見方を学ぶ。同時に、論文、研究の見方、読み方、
書き方のスタイルを学習する。 ・卒業論文に向けて各自の問題意識を発表し、課題を明らかにする
授業の概要
・子どもの発達や保育に関する文献を読み、発表する。・卒業論文のテーマについて、各自の問題意識を発表し、議論をしながら
深めていく。・研究の発表や報告の際の倫理や文書作成について学ぶ。
準備学習（予習・復習）
適時、各自の問題意識に関連した単行本や論文を探し、読んでください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション、卒業論文と研究倫理について
第2回 子どもの発達や保育に関する研究①
第3回 子どもの発達や保育に関する研究②
第4回 子どもの発達や保育に関する研究③
第5回 子どもの発達や保育に関する研究④
第6回 子どもの発達や保育に関する研究⑤
第7回 子どもの発達や保育に関する研究⑥
第8回 子どもの発達や保育に関する研究⑦
第9回 卒業論文の問題意識の発表①
第10回 卒業論文の問題意識の発表②
第11回 卒業論文の問題意識の発表③
第12回 卒業論文の問題意識の発表④
第13回 卒業論文の問題意識の発表⑤
第14回 卒業論文の問題意識の発表⑥
第15回 卒業論文の問題意識の発表⑦
履修上の注意点
この授業では、フィールドノーツの作成の練習等の必要に応じて学外授業を行うことがある
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 20 )

a30103aa17

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅰ <＊ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

南 憲治

テーマ
子どもの発達や発達障害について学ぶ。
授業の到達目標
①子どもの発達や発達障害についての理解を深める。 ②興味のあるテーマをみつけ、そのテーマに関連した資料や文献をさが
すことができる。 ③資料や文献を読み、その内容について発表する力を養う。
授業の概要
子どもの発達や発達障害に関する資料・文献をみつけ、その内容についてのレジュメを作成し発表する。そして集団で討議し理
解を深める。
準備学習（予習・復習）
十分に準備して発表に臨んで下さい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション（授業のねらいと進め方） 卒業論文と研究倫理について
第2回 関心のある資料や文献をさがす①
第3回 関心のある資料や文献をさがす②
第4回 資料や文献を読む①
第5回 資料や文献を読む②
第6回 発表の準備をする①
第7回 発表の準備をする②
第8回 発表と討論
第9回 発表と討論
第10回 発表と討論
第11回 発表と討論
第12回 発表と討論
第13回 発表と討論
第14回 発表と討論
第15回 全体のまとめと課題
履修上の注意点
主体的に授業に参加して下さい。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
適宜、指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50% )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50% )

a30103aa18

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅰ <＊ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

青木 美智子

テーマ
卒業論文の主題を明確にすること。
授業の到達目標
1．二年間取り組む研究課題を明確にすること。 2．先行研究を調べ、精読し、要約する。 3．論文執筆にかかわる注釈、引用など
の決まりを守り、研究発表を行う。 4．問題意識を持ち、相互に意見交換を行う。
授業の概要
問題意識を明確にしていくために、論文のテーマとしようとしていることについて、これまでどのようなことが言われてきており、何
が問題であると考えられてきたのかを、生活のレベルから学問のレベルまで調べる。学期の最後にはこれらのことを踏まえて、自
分の論文について口頭による発表を行うことを課しこれを評価の対象とする。
準備学習（予習・復習）
各回の課題に丁寧に取り組むこと。また、提出の期限を守ること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 導入 卒業論文と研究倫理について
第2回 ゼミ生同士の交流。
第3回 優れた論文から学ぶ① 論文の構造
第4回 合同ゼミ 進路ガイダンスについて
第5回 優れた論文から学ぶ② 資料について
第6回 主題の設定にむけて① 事典から学ぶ
第7回 主題の設定にむけて② インターネットから情報を収集する
第8回 文献・資料収集① 図書館の本、雑誌から
第9回 文献・資料収集② 研究論文の検索から入手まで
第10回 文献・資料収集③ 資料の整理法
第11回 章構成を考える
第12回 発表準備 1
第13回 発表準備 2
第14回 発表準備 3
第15回 研究発表
履修上の注意点
・遅刻欠席の場合は事前に連絡をすること。 ・幼児コースの実習スケジュールを鑑み、一部日程を変更し、集中講義にまとめ
てゼミを行う予定である。開講日程については授業のはじめに話し合うため、必ず出席のこと。
教科書

参考書

ぎりぎり合格への論文マニュアル
著者： 山内史朗
出版社： 平凡社新書
出版年： 2007

ISBN：

入門論文の書き方
著者： 鷲田小彌太
出版社： PHP新書
出版年： 2001

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60% )

レポート
( )
授業中課題 ( 40% )
参加度 ( )

a30103aa18
卒業研究の課題を明確にすること。実習からテーマを得ることを奨励する。

a30103aa19

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅰ <＊ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

森本 美絵

テーマ
卒論テーマに関する基本文献を読む。
授業の到達目標
①基本文献･資料等を探すことができる。 ②レジュメを作成することができる。 ③自分の意見を全体に向けて発表することができ
る。 ④他学生の発表に対して、質問することができる。
授業の概要
仮の卒論テーマをもとに、関心が類似している学生でグループをつくり、１～２冊の基本文献を読み進める。要約等を分担し、全
体に向けて発表する。教員の助言や他学生からの意見・質問をもとに、不足を調べ、個々の卒論テーマについて考えていく。
準備学習（予習・復習）
毎回、事前準備として、本を読み要約する（２～３時間）。助言･質問･意見に対して答えられるように調べる。基本文献のほか
に、各自の関心あるテーマに関して、大学図書館等を活用してグループで決めた本以外に、多くの文献を読む。
課題に対するフィードバック
課題発表シートを作成し、個々の学生の課題に対してコメントする。
内

容

第1回 研究方法について学ぶー１ 卒業論文と研究倫理について
第2回 研究方法について学ぶ－２
第3回 基本文献１の講読の分担報告－１
第4回 合同ゼミ（3回生就職・進学等ガイダンス）
第5回 基本文献１の講読の分担報告－２
第6回 基本文献１の講読の分担報告－３
第7回 質疑・応答・討議
第8回 基本文献２の講読の分担報告－１
第9回 基本文献２の講読の分担報告－２
第10回 基本文献２の講読の分担報告－３
第11回 基本文献２の講読の分担報告－４
第12回 質疑・応答・討議
第13回 基本文献３の講読の分担報告－１
第14回 基本文献３の講読の分担報告－２
第15回 基本文献３の講読の分担報告－３
履修上の注意点
多くの文献を読み、必要箇所を要約等しておくこと。
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 0 )

a30103aa20

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅰ <＊ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

池田 修

テーマ
国語科の授業づくりと学級づくりに関する基本文献に学ぶ。 国語科の学習材開発に取り組む。
授業の到達目標
国語科の授業づくりと学級づくりに関する基本文献、または幼児や児童のことばに関する認識を育てる保育実践や教育実践の記
録を読み、各自が関心のあるテーマを探し出す。テーマにそって調査したことを報告し、質疑・応答・討議を重ねながら、問題意識
を深める。また、国語科の学習材開発を行い、オリジナルの学習材開発に挑む。
授業の概要
幼児や児童ことばの形成にかかわる教育実践上の課題と、学級づくりに関する実践上の課題をつかむために、ことばの発達と教
育に関する基本文献、学級づくりのための基本文献を読み進める。その中で、自分の研究課題を見つけ出し、研究課題を深める
資料を収集し、わかったことをまとめて発表する。受講生の学ぼうとする領域の分布、または関心によって授業の進め方は調整
することがある。また、学外授業やゼミ合宿を、適宜、行うことがある。
準備学習（予習・復習）
自分の研究テーマを見つけ出すために、大学図書館を利用して、国語科の授業づくりと学級づくりに関する論文や実践（『生活
指導』『現代教育科学』『月刊国語教育』『教育』『生活教育』『授業づくりネットワーク』などの雑誌に掲載）を読む。教育研究会
に積極的に参加する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 国語科教育学、学校経営研究の研究対象と領域、研究の方法論について 卒業論文と研究倫理について
第2回 国語科の授業づくりと学級づくりに関する基本文献を読む①
第3回 国語科の授業づくりと学級づくりに関する基本文献を読む②
第4回 国語科の授業づくりと学級づくりに関する基本文献を読む③
第5回 国語科の授業づくりと学級づくりに関する基本文献を読む④
第6回 国語科の授業づくりと学級づくりに関する基本文献を読む⑤、個別発表の計画づくり
第7回 個別発表と質疑・応答・討議①
第8回 個別発表と質疑・応答・討議②
第9回 個別発表と質疑・応答・討議③
第10回 個別発表と質疑・応答・討議④
第11回 個別発表と質疑・応答・討議⑤
第12回 国語学習材の開発検討①
第13回 国語学習材の開発検討②
第14回 国語学習材の開発検討③
第15回 国語学習材の開発検討④
履修上の注意点
遅刻、欠席は基本的に認めない。但し、事前に分かっている個別の案件については、予め授業者に相談する。許可の場合、
欠席届を事前に提出のこと。体調不良や、社会正義を貫くことで急に遅刻欠席をする場合は、授業開始前までにメールで連
絡のこと。欠席した場合、事後速やかに欠席届を提出のこと。
教科書
論理が伝わる 世界標準の「書く技術」
著者： 倉島保美
出版社： 講談社
ISBN：

出版年：
参考書
授業中に指示
著者：
出版社：

ISBN：

出版年：
成績評価
試験

( )

レポート

( )

a30103aa20

レポート
小テスト ( )
授業中課題 ( 25 )
授業中発表等 ( 25 )
参加度 ( 50 )
出席くんと当日指定の課題の両方とも正しく出されていることで、当日出席があったと認めている。出席くんを忘れた時は、池
田は訂正しないので忘れることのないように。

a30103ab50

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅱ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

西村 徳寿

テーマ
幅広く教育のあり方について考える。
授業の到達目標
教育の内容、方法などについて自分の問題意識を醸成し、それを深く追求する。それぞれの報告をもとに、質疑・応答・討議を重
ねながら、深めていく。
授業の概要
基本文献を選び、それを巡って学生の発表をもとに話し合う。学外授業を通して学んだことを交流する。
準備学習（予習・復習）
文献をあらかじめ熟読する。自分の研究テーマを見つけ出すために、大学図書館を利用して、論文や雑誌などを読む。
課題に対するフィードバック
毎授業の最後に記載するコメントシート（シャトルカード）を使用して、次回授業の冒頭に回答する。
内

容

第1回 卒業研究に向けた準備①研究テーマ、テーマ設定理由、参考文献、研究計画の発表
第2回 卒業研究に向けた準備②研究テーマ、テーマ設定理由、参考文献、研究計画の発表
第3回 研究の進捗状況の報告と助言指導①
第4回 研究の進捗状況の報告と助言指導②
第5回 4回生の研究の中間発表会Ⅰへの参加
第6回 ４回生の研究の中間発表会Ⅱへの参加
第7回 4回生の研究の中間発表会に参加しての交流
第8回 研究の進捗状況の報告と助言指導③
第9回 研究の進捗状況の報告と助言指導④
第10回 研究の進捗状況の報告と助言指導⑤
第11回 研究の進捗状況の発表（全体指導）
第12回 幼稚園実習、教育実習の交流会
第13回 4回生のゼミ内論文審査会Ⅰへの参加
第14回 4回生のゼミ内論文審査会Ⅱへの参加
第15回 4回生の論文発表会への参加
履修上の注意点
*ゼミは大学の基礎単位であり、特別な事情のない限り出席すること。 *遅刻や欠席する場合は必ず担当者に連絡をするこ
と。 連絡が無い場合は欠席とみなします。
教科書
授業中に指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

授業中に紹介する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 20 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 20 )
「参加度」とは、授業への参加態度や積極性などを総合的に判断したもの。

a30103ab52

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅱ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

森 枝美

テーマ
教育演習Ⅰをふまえて、卒業論文のテーマを絞り込む。
授業の到達目標
①教育演習Ⅰをふまえ、卒業論文の執筆に向けてテーマを絞り込む。 ②自らの研究テーマに関する論文、文献を収集し、読み進
める。
授業の概要
卒業論文の執筆に向けて、テーマを絞り込む。絞り込んだテーマについて、資料を収集し、理解を深める。
準備学習（予習・復習）
関心があるテーマについて、資料を収集し、読み進めておく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 実習のふりかえり①
第3回 実習のふりかえり②
第4回 実習のふりかえり③
第5回 卒業論文のテーマを考える①
第6回 卒業論文のテーマを考える②
第7回 卒業論文のテーマに関わる論文・資料収集①
第8回 卒業論文のテーマに関わる論文・資料収集②
第9回 卒業論文のテーマに関わる論文・資料についてまとめ発表する①
第10回 卒業論文のテーマに関わる論文・資料についてまとめ発表する②
第11回 卒業論文のテーマに関わる論文・資料についてまとめ発表する③
第12回 卒業論文のテーマに関わる論文・資料についてまとめ発表する④
第13回 卒業論文のテーマに関わる論文・資料についてまとめ発表する⑤
第14回 卒業論文のテーマに関わる論文・資料についてまとめ発表する⑥
第15回 まとめ
履修上の注意点
全回出席を前提とする。 報告担当ではない回でも、報告者の発表に対して興味をもって耳を傾け、積極的に意見を述べてほ
しい。 ※この授業では、必要に応じて学外授業を行うことがある。
教科書

指定しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
必要に応じて紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50% )

レポート
( )
授業中課題 ( 30% )
参加度 ( 20% )

a30103ab53

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅱ <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

佐藤 年明

テーマ
“子どもをどう捉えるか、子どものどこに注目するか”という問いを立てて卒業研究の計画を立てよう
授業の到達目標
“私は子ども（人間）をどういうアプローチ・角度からとらえたいか”という問いに答えてくれる文献を収集して学習し、各自の研究
テーマ設定・研究計画への見通しを立てる。
授業の概要
現代の子どもをどう把握するかに関する文献を読み、その内容を相互に紹介し交流すると共に、その施策と議論の中から関心の
ある研究テーマと研究計画の原型を構想し発表する。
準備学習（予習・復習）
予習：個人発表に際しては、自分の子ども把握を深めることに役立つ文献や情報を必ず学習した上で発表内容を準備する。
復習：自分の発表会であるか否かにかかわらず、毎回感想を発表する（web上に投稿し交流できる方法を検討中）。
課題に対するフィードバック
受講者・講師限定のネット上のサイトにレポートを提出し、相互にコメントしあったり、講師がコメントすることを計画している。
内

容

第1回 子どもを捉えるアプローチの事例：子どもと死①佐藤の問題提起
第2回 子どもを捉えるアプローチの事例：子どもと死②金森俊朗実践（ガン患者を教室に呼ぶ）の学習と討論
第3回 子どもを捉えるアプローチの事例：子どもと死③鳥山敏子実践（鶏をつぶして食べる）の学習と討論
第4回 子どもを捉えるアプローチの事例：子どもと死④学校で死について学ばせることについての意見交流
第5回 「私はこういうアプローチ・角度から現代の子どもを捉えたい」全員発表と交流
第6回 現代の子どもを捉えるアプローチに関する文献の紹介と私の問題意識①
第7回 現代の子どもを捉えるアプローチに関する文献の紹介と私の問題意識②
第8回 現代の子どもを捉えるアプローチに関する文献の紹介と私の問題意識③
第9回 現代の子どもを捉えるアプローチに関する文献の紹介と私の問題意識④
第10回 現代の子どもを捉えるアプローチに関する文献の紹介と私の問題意識⑤
第11回 伊那小学校の総合学習・総合活動の紹介（映像・実践記録）
第12回 伊那小学校の総合学習・総合活動に関する質疑応答（※希望者は２月第一土曜に開催予定の伊那小学校公開学
習指導研究会に参加）
第13回 卒論テーマ原案（全員発表）
第14回 卒業論文のテーマについての検討と研究計画について①
第15回 卒業論文のテーマについての検討と研究計画について②
履修上の注意点
３分の２以上の出席を原則とする。前期未経験者からゼミ運営委員を選出する。佐藤と受講生が共同でゼミニュースを発行
する。
教科書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

佐藤のアプローチ事例に関連する「死の教育」関係文献や子ども向け絵本は、授業で回覧すると共に常時閲
覧できるようにする。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

a30103ab53
各自の研究アプローチ、テーマに関しては個別に相談に乗る。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 10 )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 0 )

a30103ab54

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅱ <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

佐野 仁美

テーマ
子どもと音楽の関わりについて考察を深める。
授業の到達目標
1)文献を理解し、読み解く力をつける。 2)研究目的や研究方法の提示、結果と考察との関連など、論文構成法を理解する。
授業の概要
1)実習やボランティアにおける事例について報告し、そこから得られた知見をもとに子どもを取り巻く問題について話し合う。 2)各
自の研究テーマについて研究目的や方法を設定し、先行文献について発表、討論する。
準備学習（予習・復習）
予習：各自のテーマに関連する書籍、論文、雑誌記事などを検索し、読んでおく。復習：討論で得られた意見をもとに自らの考
察を加え、最終レポート作成へ向けて、文献をまとめ直す。
課題に対するフィードバック
課題については、コメントをつけて次回の授業で返却する。
内

容

第1回 オリエンテーション：夏休みの課題についての報告、後期のゼミ運営についての説明
第2回 研究テーマの絞り込み、助言①
第3回 研究テーマの絞り込み、助言②
第4回 研究計画の立案、文献収集
第5回 実習やボランティアで観察した子どもの様子の報告①
第6回 実習やボランティアで観察した子どもの様子の報告②
第7回 実習やボランティアで観察した子どもの様子の報告③
第8回 論文構成、研究目的および方法、先行文献についての発表、討論①
第9回 論文構成、研究目的および方法、先行文献についての発表、討論②
第10回 論文構成、研究目的および方法、先行文献についての発表、討論③
第11回 論文構成、研究目的および方法、先行文献についての発表、討論④
第12回 論文構成、研究目的および方法、先行文献についての発表、討論⑤
第13回 論文構成、研究目的および方法、先行文献についての発表、討論⑥
第14回 論文構成、研究目的および方法、先行文献についての発表、討論⑦
第15回 まとめ：1年間の学習の総括と春休みの研究計画
履修上の注意点
３分の２以上の出席が必要。積極的的な学習態度を重視する。なお、この授業では必要に応じて学外授業を実施する。
教科書
授業中に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

授業中に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( 50% )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20％ )

a30103ab55

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅱ <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

芦名 猛夫

テーマ
小学校の学級経営および教科教育にかんする研究。
授業の到達目標
1)文献講読や発表を通して、文献を理解し、読み解く力の向上を図る。 2)学術論文を読み解き、まとめることにより、研究目的や
研究方法の提示、結果と考察との関連など、論文構成法を学ぶ。
授業の概要
準備学習（予習・復習）
各自のテーマに関連する書籍、論文、雑誌記事などを検索し、読んでおく。
課題に対するフィードバック
メールでやり取りする。
内

容

第1回 オリエンテーション：夏休みの課題についての報告、後期のゼミ運営についての説明
第2回 研究テーマの絞り込み、研究デザインについての助言
第3回 論文を読み解き、まとめる作業①
第4回 論文を読み解き、まとめる作業②
第5回 実習における学びの報告①
第6回 実習における学びの報告②
第7回 実習における学びの報告③
第8回 研究テーマに関連する文献をまとめて発表、討論①
第9回 研究テーマに関連する文献をまとめて発表、討論②
第10回 研究テーマに関連する文献をまとめて発表、討論③
第11回 研究テーマに関連する文献をまとめて発表、討論④
第12回 研究テーマに関連する文献をまとめて発表、討論⑤
第13回 研究テーマに関連する文献をまとめて発表、討論⑥
第14回 研究テーマに関連する文献をまとめて発表、討論⑦
第15回 まとめ：1年間の学習の総括と4年生に向けての抱負
履修上の注意点
学外での授業（フィールドワーク）もありうることも想定しておくこと。
教科書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ５０ )
発表を軸に評価する。

レポート
( )
授業中課題 ( ３０ )
参加度 ( ２０ )

a30103ab56

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅱ <＊ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

長橋 聡

テーマ
卒業論文のテーマの深化
授業の到達目標
・卒業論文の問題意識について、焦点を絞り内容を深めること。 ・ゼミのメンバーの問題意識や見解を聞き、議論することで、それ
が自身の研究にも生かせるよう相互交流を図ること。
授業の概要
教育演習Ⅰでの発表や議論、夏季休業中の作業を踏まえて、自身の問題意識や課題等について発表し、議論する。
準備学習（予習・復習）
各自のテーマに関連する単行本、論文の学習をしつつ、卒業論文の構想を考えてほしい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文の問題意識の発表と議論①
第3回 卒業論文の問題意識の発表と議論②
第4回 卒業論文の問題意識の発表と議論③
第5回 卒業論文の問題意識の発表と議論④
第6回 卒業論文の問題意識の発表と議論⑤
第7回 進捗状況に応じた、全体的なレクチャー、アドバイス①
第8回 卒業論文の問題意識の発表と議論⑥
第9回 卒業論文の問題意識の発表と議論⑦
第10回 卒業論文の問題意識の発表と議論⑧
第11回 卒業論文の問題意識の発表と議論⑨
第12回 卒業論文の問題意識の発表と議論⑩
第13回 進捗状況に応じた、全体的なレクチャー、アドバイス②
第14回 進捗状況に応じた、全体的なレクチャー、アドバイス③
第15回 まとめ
履修上の注意点
・自身の課題に取り組むことはもちろん、他の人の研究についても、疑問やアイディア等を積極的に発言してくれることを期待
する。・この授業では、フィールドノーツの作成の練習等の必要に応じて学外授業を行うことがある
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 20 )

a30103ab57

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅱ <＊ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

南 憲治

テーマ
子どもの発達や発達障害について学ぶ。
授業の到達目標
①子どもの発達や発達障害についての理解を深める。 ②資料や文献を読み、その内容を発表する力を養う。 ③発表を聞き、討
論する力を養う。
授業の概要
教育演習Ⅰの成果の上に、関心のあるテーマをさらに絞り込み、絞り込んだテーマに関する資料や文献をさがし、その内容につ
いて発表する。そして集団で討議し理解を深め、卒業論文につなげる。
準備学習（予習・復習）
十分に準備して発表に臨んで下さい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション（授業のねらいと進め方）
第2回 テーマを絞る
第3回 絞り込んだテーマに関する資料や文献をさがす①
第4回 絞り込んだテーマに関する資料や文献をさがす②
第5回 資料や文献を読み、発表に備える①
第6回 資料や文献を読み、発表に備える②
第7回 資料や文献を読み、発表に備える③
第8回 発表と討論①
第9回 発表と討論②
第10回 発表と討論③
第11回 発表と討論④
第12回 発表と討論⑤
第13回 発表と討論⑥
第14回 発表と討論⑦
第15回 全体の振り返りとまとめ
履修上の注意点
主体的に授業に参加して下さい。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
適宜、指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50% )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50% )

a30103ab58

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅱ <＊ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

青木 美智子

テーマ
卒業論文の序論の完成と本論執筆の開始
授業の到達目標
1．先行研究から異なる二つの要素を取り出し、対比的に配置する。 2．1．に不足している観点や情報がないか、あるいはより増
強すべき点はないかを考える。 3．研究発表を行い、相互に意見交換をする。
授業の概要
前半は先行研究を精読することから、自らの課題を明確にすることを目指す。中間発表を挟んで論文の見直しと論点の整理を行
い、後半は先輩の卒業論文から学ぶ。
準備学習（予習・復習）
各回の課題に丁寧に取り組むこと。また、提出の期限を守ること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 導入
第2回 先行研究の批判的検討 1
第3回 先行研究の批判的検討 2
第4回 先行研究の批判的検討 3
第5回 先行研究の批判的検討 4
第6回 先行研究の批判的検討 5
第7回 中間発表 １
第8回 中間発表 ２
第9回 序論の執筆 1
第10回 序論の執筆 2
第11回 序論の執筆 3
第12回 先輩の卒業論文を読む 1
第13回 先輩の卒業論文を読む 2
第14回 研究発表 1
第15回 研究発表 2
履修上の注意点
・遅刻欠席の場合は事前に連絡をすること。 ・幼児コースの実習スケジュールを鑑み、一部日程を変更し、集中講義にまとめ
てゼミを行う予定である。開講日程については授業のはじめに話し合うため、必ず出席のこと。 ・第１４回、１５回は４回生の
卒業論文検討会であるため、必ず出席すること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40% )
授業中発表等 ( 60% )
参加度 ( )
1月に4回生の卒論の合評会でコメンテーターを必ず務めること。

a30103ab59

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅱ <＊ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

森本 美絵

テーマ
卒論テーマを決める
授業の到達目標
①テーマ選択の動機、問題提起をすることができる。 ②研究調査・訪問調査計画など、研究方法を決める。 ③基本文献･資料を
集めることができる。
授業の概要
教育演習Iでの学びを踏まえて、個々に学生は関心を持ったテーマの基本的知識を得るために文献･資料等を探し、要約し発表し
ていく。教員の助言や他学生の意見･質問を参考にして、卒論テーマを決める。
準備学習（予習・復習）
文献･資料等を探し、読み進め、要約等をしてくる（３時間）。レジュメを作成･配布し、全体に向けて発表し、質疑応答する。
課題に対するフィードバック
課題発表シートを作成し、個々の学生課題にコメントする。
内

容

第1回 各自の課題の検討
第2回 基本文献１の講読の報告－１
第3回 基本文献１の講読の報告－２
第4回 基本文献１の講読の報告－３
第5回 質疑・応答・討議
第6回 4回生の中間発表に参加し、卒論執筆の進め方を学ぶ。
第7回 ４回生の中間発表に参加し、卒論執筆の進め方を学ぶ。
第8回 基本文献２の講読の報告－１
第9回 基本文献２の講読の報告－２
第10回 質疑・応答・討議
第11回 卒業論文と研究倫理について
第12回 基本文献３の講読の報告－１
第13回 基本文献３の講読の報告－２
第14回 基本文献３の講読の報告－３
第15回 基本文献３の講読の報告－４
履修上の注意点
積極的に自分の意見を述べるように努力する。他者からいただいた意見等について、次回までに回答できるようにする。
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 0 )

a30103ab60

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅱ <＊ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

池田 修

テーマ
国語科の授業づくりと学級づくりに関する理論と実践に学ぶ。 卒業論文のテーマ決定。
授業の到達目標
各自が関心のあるテーマにそって、文献や実践記録を読みすすめる。その上で、テーマにそって調査・研究したことをまとめて報
告し、質疑・応答・討議を重ねながら、研究課題を深める。卒業論文のテーマを決める。
授業の概要
各自が関心のあるテーマにそって、文献や実践記録を読みすすめる。その上で、テーマにそって調査・研究したことをまとめて報
告し、質疑・応答・討議を重ねながら、研究課題を深める。卒業論文のテーマを決める。
準備学習（予習・復習）
自分の研究テーマを見つけ出すために、大学図書館を利用して、国語科の授業づくりと学級づくりに関する論文や実践（『生活
指導』『現代教育科学』『月刊国語教育』『教育』『生活教育』『授業づくりネットワーク』などの雑誌に掲載）を読む。教育研究会
に積極的に参加する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 夏休みの研究成果の交流、個別発表の計画づくり。
第2回 個別発表と質疑・応答・討議①
第3回 個別発表と質疑・応答・討議②
第4回 個別発表と質疑・応答・討議③
第5回 個別発表と質疑・応答・討議④
第6回 個別発表と質疑・応答・討議⑤
第7回 個別発表と質疑・応答・討議⑥
第8回 個別発表と質疑・応答・討議⑦
第9回 個別発表と質疑・応答・討議⑧
第10回 個別発表と質疑・応答・討議⑨
第11回 個別発表と質疑・応答・討議⑩
第12回 個別発表と質疑・応答・討議⑪
第13回 個別発表と質疑・応答・討議⑫
第14回 個別発表と質疑・応答・討議⑬
第15回 個別発表と質疑・応答・討議⑭
うことがある。

※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行

履修上の注意点
遅刻、欠席は基本的に認めない。但し、事前に分かっている個別の案件については、予め授業者に相談する。許可の場合、
欠席届を事前に提出のこと。体調不良や、社会正義を貫くことで急に遅刻欠席をする場合は、授業開始前までにメールで連
絡のこと。欠席した場合、事後速やかに欠席届を提出のこと。
教科書
授業中に指示
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に指示
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 25 )

レポート
( )
授業中課題 ( 25 )
参加度 ( 50 )

a30103ab60
出席くんと当日指定の課題の両方とも正しく出されていることで、当日出席があったと認めている。出席くんを忘れた時は、池
田は訂正しないので忘れることのないように。

a30103ac10

2019 Syllabus
科目名

人間発達学入門 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

池田 修.青木 美智子.大久保 恭子.佐藤 年明.佐野 仁美.長橋 聡.夏目 美樹.三上 周治.南 憲治.森本
美絵

テーマ
「児童と発達教育」について考察するために、「児童の身体の基礎理解」と「言語と人間」を多角的に考察する。
授業の到達目標
・児童の身体についての基礎理解を深める・言葉の面白さに気がつく ・言葉の機能について理解を深める ・「児童と発達教育」に
とっての言葉の意味を確認する
授業の概要
児童の身体の基礎理解と救急救命について、また、言語と人間について何らかの形で研究している教員の、リレー講義として運
営する。通常火曜日に行われるが、外部講師を依頼する関係で変更もあるので注意のこと。
準備学習（予習・復習）
各回のテーマを見て、そのテーマから思いつく疑問を一つメモして授業に臨む。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション ／ 日本語の魅力 １ 話し言葉を中心に
第2回 日本語の魅力 ２ 話し言葉を中心に
第3回 幼児とことば
第4回 外言と内言
第5回 科学とことば
第6回 脳と言語
第7回 音楽とことば
第8回 美術とことば
第9回 ケアとことば
第10回 児童の身体基礎理解１ 心肺蘇生法演習
第11回 児童の身体基礎理解２ 人工呼吸法演習
第12回 歴史とことば
第13回 日本語の魅力 3 書き言葉を中心に
第14回 日本語の魅力 4 書き言葉を中心に
第15回 日本語の魅力 5 言葉遊びを中心に まとめ 課題の回収
履修上の注意点
出席くんでの確認を出席確認の基本とする。授業中に個別に指示がある場合は、それに従う。
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 50 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 50 )
評価は、出席およびレポートとする。レポートは第1回から第15回の講義のうちから一つを選択して執筆する。レポートの評価
者は講義を行った各教員が行うものとする。なお、レポート未提出者は評価の対象にならない。

a30103d150

2019 Syllabus
科目名

生徒・進路指導（初等）

クラス

配当回生

講義期間 春期集中

定

履修条件

教職課程履修登録者のみ
履修可

クラス指定

担当者

芦名 猛夫

学部２回生

員

テーマ
生徒指導、進路指導及びキャリア教育の理論と実践について
授業の到達目標
学校現場における生徒指導の理論と実践、進路指導及びキャリア教育の理論と実践について、具体的な事例を学び、それを通し
て基本的知識・技術を修得する。
授業の概要
講義とグループ討議・交流を原則とする。具体的な事例を取りあげる際は、その「課題・問題」についてグループ討論、発表交流、
まとめを行う。授業のはじめに、前回の授業のまとめと教育関係ニュースの紹介を行う。中学校現場の経験や教育相談の経験を
活かして進める。研究倫理について確認する。
準備学習（予習・復習）
教育についての情報を収集する。
課題に対するフィードバック
メールでやり取りする。
内

容

第1回 子どもの現状・課題と生徒・進路指導 授業計画と授業の進め方
第2回 生徒指導の理論とその歴史・課題
第3回 集団に入れない子ども・登校しぶりの対応、不登校の子どもの理解とその指導
第4回 「いじめ」問題‐子どもの心・本音と指導‐、子どもの「けんか」「暴力」とその指導
第5回 子どもの「問題行動」「万引き」「非行」の指導と対応
第6回 子どもの「荒れ」「学級崩壊」とその対応
第7回 学級の規律・問題と集団作り
第8回 課題を持つ子どもと学級行事・取り組み、専門家や関係機関との連携
第9回 進路指導・キャリア教育の原理と教育課程における位置づけ
第10回 他教科との連携、チーム学校の在り方の理解
第11回 職場体験の方法とキャリア教育の視点からのカリキュラム・マネジメント
第12回 職場体験の振り返りやホームルームを活用した生き方を考えることの意味や大切さの理解
第13回 キャリア形成の自己評価・ポートフォリオの活用
第14回 キャリア・カウンセリングの理解と実践
第15回 「生徒・進路指導」のまとめと授業ノートの整理
履修上の注意点
ノートを作成する。
教科書

使用せず
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用せず
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 15 )
ノートを作成する。そのノートは提出する。

レポート
( )
授業中課題 ( 15 )
参加度 ( 20 )

a30103d150

a30103d710

2019 Syllabus
科目名

表現教育論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

大久保 恭子

テーマ
芸術教育のありかたを分析して、子どもの発達との関わりを理解し教育現場における芸術教育のあるべき姿を考える。
授業の到達目標
１）芸術教育の分析を通してその問題点を理解する。 ２）芸術教育が教育現場においていかなる意味を持ちうるかを考察する。
３）芸術教育と子どもの発達との関係を考える。 ４）殊に芸術鑑賞に焦点を絞って鑑賞の具体的な方法を考える。
授業の概要
芸術教育についての理論書を講読し分析する。講読は輪読の形式をとり他の学生の理解も知りつつ、自らの理解を確かなものに
する。それを踏まえて芸術鑑賞の具体的な方法を呈示する。
準備学習（予習・復習）
１）展覧会･演奏会なども含めて芸術鑑賞の機会を意識して持つこと。 ２）受講後速やかに講義内容のノートを作成すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 はじめに
第2回 芸術教育学に関するテキスト講読①
第3回 芸術教育をめぐる討論①
第4回 芸術教育学に関するテキスト講読②
第5回 芸術教育をめぐる討論②
第6回 芸術教育学に関するテキスト講読③
第7回 芸術教育をめぐる討論③
第8回 芸術教育学に関するテキスト講読④
第9回 芸術教育をめぐる討論④
第10回 芸術教育学に関するテキスト講読⑤
第11回 芸術教育をめぐる討論⑤
第12回 芸術教育学に関するテキスト講読⑥
第13回 芸術教育をめぐる討論⑥
第14回 講読テキストの著者による講演（ワークショップ形式）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
使用しない（適宜配布）
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a30103e350

2019 Syllabus
科目名

家庭支援論

クラス

配当回生

講義期間 夏期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

吉田 明弘

テーマ
保育士と保育所の特性を生かした家庭支援を考える。
授業の到達目標
1.家庭の意義とその機能について理解する。2.子育て家庭を取り巻く社会的状況について理解する。3.子育て家庭の支援体制に
ついて理解する。4.子育て家庭のニーズに応じた多様な支援の展開と関係機関との連携について理解する。
授業の概要
家庭支援で扱う領域は、意義や原理、対象理解、法制度から実践方法まで幅広いが、適宜学生たちの意見発表を取り入れなが
ら、講義形式で進めていく。
準備学習（予習・復習）
家庭支援論を理解するための入門的な講義であるが、より内容を深く理解したかったり、興味がわいてきた場合には自ら調べ
てほしい。きっとまた、新しい発見や多様な考え方に出会い、学びを深めていくことができると思います。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 地域社会の変容と子育て支援
第2回 家族と家庭
第3回 現代における夫婦、親子関係の理解と支援
第4回 現代における親の理解と支援
第5回 現代における子育て家庭の就労の理解と支援
第6回 子育て支援施策とサービス
第7回 子育て家庭支援の原理と支援方法
第8回 保育所入所児童等の子育て家庭への支援
第9回 地域の子育て家庭への支援①
第10回 地域の子育て家庭への支援②
第11回 保護を要する子ども、家庭への支援①
第12回 保護を要する子ども、家庭への支援②
第13回 障がいのある子どもをもつ家庭および社会への支援①
第14回 障がいのある子どもをもつ家庭および社会への支援②
第15回 これからの子育て家庭への支援の課題と展望
履修上の注意点
教科書

家庭支援論
著者： 阿部和子
出版社： 萌文書林
ISBN：

出版年： 2015
参考書
保育士のための社会的養護第二版
著者： 吉田明弘編著
出版社： 八千代出版

ISBN：

出版年： 2018
児童福祉論第三版
著者： 吉田明弘編著
出版社： 八千代出版

ISBN：

出版年： 2018
成績評価
試験
小テスト ( )

( ８０ )

レポート
( )
授業中課題 ( )

a30103e350 小テスト
授業中発表等 ( )

授業中課題
参加度 ( ２０ )

a30103e410

2019 Syllabus
保育実習指導Ⅰ－２ <ａ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

一柳 敦子

テーマ
施設実習の充実のために
授業の到達目標
・市民や社会人として必要とされる知識や教養の獲得を目指す。 ・知的好奇心をもって学修していく態度や心構えを身に付け
る。 ・市民や社会人として必要とされる倫理観や人間性を身に付ける。 ・この科目･領域内容で学習したことについて振り返り、自
分なりに考える。
授業の概要
初めての施設実習に向けた心構えと必要な技術や知識について、視聴覚教材や演習等を通じて学習し、様々な福祉施設への関
心や将来の保育士の職務の専門性に対する認識を広げる。
準備学習（予習・復習）
・社会的養護や児童家庭福祉等に関する科目や児童福祉法等の関係法規の復習 ・施設等におけるボランティア活動や自分
の実習予定施設の情報収集 ・規則正しい生活習慣の確立 ・生活支援に備えた自己の生活管理
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

施設における実習の意義と目的の理解①…視聴覚教材や配布資料を通してレポート作成

第2回

施設における実習の意義と目的の理解②…実習の意義について
帳票類と保菌検査
等の説明
施設の機能と役割の理解①‥養護原理や養護内容、児童福祉法等の振り返りと整理
施設の機能と役割の理解②‥自分の実習予定施設の特徴や役割の調査
オリエンテー
ションの心構え
生活支援の意味と内容の理解‥演習ならびに視聴覚教材によるディスカッション
実習目標と課題の設定…意見交換
実習簿の記入方法と記録の書き方…事例による演習
直前指導
実習の振り返りとまとめ‥ 自己評価・意見交換
実習のまとめのレポート作成

第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

履修上の注意点
授業期間と実習が重なる学生については補講を行う。 やむを得ず欠席する場合は事前に「欠席連絡票」を提出すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業内に適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(０)
レポート
( 30% )
小テスト ( ０ )
授業中課題 ( 30% )
授業中発表等 ( 20％ )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業への参加態度、発表への積極性を鑑みて総合的に判断する。

a30103e412

2019 Syllabus
保育実習指導Ⅰ－２ <ｂ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

太田 みつ枝

テーマ
施設実習の充実のために
授業の到達目標
・市民や社会人として必要とされる知識や教養の獲得を目指す。 ・知的好奇心をもって学修していく態度や心構えを身に付け
る。 ・市民や社会人として必要とされる倫理観や人間性を身に付ける。 ・この科目･領域内容で学習したことについて振り返り、自
分なりに考える。
授業の概要
初めての施設実習に向けた心構えと必要な技術や知識について、視聴覚教材や演習等を通じて学習し、様々な福祉施設への関
心や将来の保育士の職務の専門性に対する認識を広げる。
準備学習（予習・復習）
・社会的養護や児童家庭福祉等に関する科目や児童福祉法等の関係法規の復習 ・施設等におけるボランティア活動や自分
の実習予定施設の情報収集 ・規則正しい生活習慣の確立 ・生活支援に備えた自己の生活管理
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

施設における実習の意義と目的の理解①…視聴覚教材や配布資料を通してレポート作成

第2回

施設における実習の意義と目的の理解②…実習の意義について
帳票類と保菌検査
等の説明
施設の機能と役割の理解①‥養護原理や養護内容、児童福祉法等の振り返りと整理
施設の機能と役割の理解②‥自分の実習予定施設の特徴や役割の調査
オリエンテー
ションの心構え
生活支援の意味と内容の理解‥演習ならびに視聴覚教材によるディスカッション
実習目標と課題の設定…意見交換
実習簿の記入方法と記録の書き方…事例による演習
直前指導
実習の振り返りとまとめ‥ 自己評価・意見交換
実習のまとめのレポート作成

第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

履修上の注意点
授業期間と実習が重なる学生については補講を行う。 やむを得ず欠席する場合は事前に「欠席連絡票」を提出すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業内に適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(０)
レポート
( 30% )
小テスト ( ０ )
授業中課題 ( 30% )
授業中発表等 ( 20％ )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業への参加態度、発表への積極性を鑑みて総合的に判断する。

a30103e413

2019 Syllabus
保育実習指導Ⅰ－２ <ｃ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

中島 裕子

テーマ
施設実習の充実のために
授業の到達目標
・市民や社会人として必要とされる知識や教養の獲得を目指す。 ・知的好奇心をもって学修していく態度や心構えを身に付け
る。 ・市民や社会人として必要とされる倫理観や人間性を身に付ける。 ・この科目･領域内容で学習したことについて振り返り、自
分なりに考える。
授業の概要
初めての施設実習に向けた心構えと必要な技術や知識について、視聴覚教材や演習等を通じて学習し、様々な福祉施設への関
心や将来の保育士の職務の専門性に対する認識を広げる。
準備学習（予習・復習）
・社会的養護や児童家庭福祉等に関する科目や児童福祉法等の関係法規の復習 ・施設等におけるボランティア活動や自分
の実習予定施設の情報収集 ・規則正しい生活習慣の確立 ・生活支援に備えた自己の生活管理
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

施設における実習の意義と目的の理解①…視聴覚教材や配布資料を通してレポート作成

第2回

施設における実習の意義と目的の理解②…実習の意義について
帳票類と保菌検査
等の説明
施設の機能と役割の理解①‥養護原理や養護内容、児童福祉法等の振り返りと整理
施設の機能と役割の理解②‥自分の実習予定施設の特徴や役割の調査
オリエンテー
ションの心構え
生活支援の意味と内容の理解‥演習ならびに視聴覚教材によるディスカッション
実習目標と課題の設定…意見交換
実習簿の記入方法と記録の書き方…事例による演習
直前指導
実習の振り返りとまとめ‥ 自己評価・意見交換
実習のまとめのレポート作成

第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

履修上の注意点
授業期間と実習が重なる学生については補講を行う。 やむを得ず欠席する場合は事前に「欠席連絡票」を提出すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業内に適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(０)
レポート
( 30% )
小テスト ( ０ )
授業中課題 ( 30% )
授業中発表等 ( 20％ )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業への参加態度、発表への積極性を鑑みて総合的に判断する。

a30103e414

2019 Syllabus
保育実習指導Ⅰ－２ <ｄ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

杉江 由紀子

テーマ
施設実習の充実のために
授業の到達目標
・市民や社会人として必要とされる知識や教養の獲得を目指す。 ・知的好奇心をもって学修していく態度や心構えを身に付け
る。 ・市民や社会人として必要とされる倫理観や人間性を身に付ける。 ・この科目･領域内容で学習したことについて振り返り、自
分なりに考える。
授業の概要
初めての施設実習に向けた心構えと必要な技術や知識について、視聴覚教材や演習等を通じて学習し、様々な福祉施設への関
心や将来の保育士の職務の専門性に対する認識を広げる。
準備学習（予習・復習）
・社会的養護や児童家庭福祉等に関する科目や児童福祉法等の関係法規の復習 ・施設等におけるボランティア活動や自分
の実習予定施設の情報収集 ・規則正しい生活習慣の確立 ・生活支援に備えた自己の生活管理
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

施設における実習の意義と目的の理解①…視聴覚教材や配布資料を通してレポート作成

第2回

施設における実習の意義と目的の理解②…実習の意義について
帳票類と保菌検査
等の説明
施設の機能と役割の理解①‥養護原理や養護内容、児童福祉法等の振り返りと整理
施設の機能と役割の理解②‥自分の実習予定施設の特徴や役割の調査
オリエンテー
ションの心構え
生活支援の意味と内容の理解‥演習ならびに視聴覚教材によるディスカッション
実習目標と課題の設定…意見交換
実習簿の記入方法と記録の書き方…事例による演習
直前指導
実習の振り返りとまとめ‥ 自己評価・意見交換
実習のまとめのレポート作成

第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

履修上の注意点
授業期間と実習が重なる学生については補講を行う。 やむを得ず欠席する場合は事前に「欠席連絡票」を提出すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業内に適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(０)
レポート
( 30% )
小テスト ( ０ )
授業中課題 ( 30% )
授業中発表等 ( 20％ )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業への参加態度、発表への積極性を鑑みて総合的に判断する。

a30103e415

2019 Syllabus
保育実習指導Ⅰ－２ <ｅ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

中﨑 あつ子

テーマ
施設実習の充実のために
授業の到達目標
・市民や社会人として必要とされる知識や教養の獲得を目指す。 ・知的好奇心をもって学修していく態度や心構えを身に付け
る。 ・市民や社会人として必要とされる倫理観や人間性を身に付ける。 ・この科目･領域内容で学習したことについて振り返り、自
分なりに考える。
授業の概要
初めての施設実習に向けた心構えと必要な技術や知識について、視聴覚教材や演習等を通じて学習し、様々な福祉施設への関
心や将来の保育士の職務の専門性に対する認識を広げる。
準備学習（予習・復習）
・社会的養護や児童家庭福祉等に関する科目や児童福祉法等の関係法規の復習 ・施設等におけるボランティア活動や自分
の実習予定施設の情報収集 ・規則正しい生活習慣の確立 ・生活支援に備えた自己の生活管理
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

施設における実習の意義と目的の理解①…視聴覚教材や配布資料を通してレポート作成

第2回

施設における実習の意義と目的の理解②…実習の意義について
帳票類と保菌検査
等の説明
施設の機能と役割の理解①‥養護原理や養護内容、児童福祉法等の振り返りと整理
施設の機能と役割の理解②‥自分の実習予定施設の特徴や役割の調査
オリエンテー
ションの心構え
生活支援の意味と内容の理解‥演習ならびに視聴覚教材によるディスカッション
実習目標と課題の設定…意見交換
実習簿の記入方法と記録の書き方…事例による演習
直前指導
実習の振り返りとまとめ‥ 自己評価・意見交換
実習のまとめのレポート作成

第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

履修上の注意点
授業期間と実習が重なる学生については補講を行う。 やむを得ず欠席する場合は事前に「欠席連絡票」を提出すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業内に適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(０)
レポート
( 30% )
小テスト ( ０ )
授業中課題 ( 30% )
授業中発表等 ( 20％ )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業への参加態度、発表への積極性を鑑みて総合的に判断する。

a30103e416

2019 Syllabus
保育実習指導Ⅰ－２ <ｆ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

山口 陽子

テーマ
施設実習の充実のために
授業の到達目標
・市民や社会人として必要とされる知識や教養の獲得を目指す。 ・知的好奇心をもって学修していく態度や心構えを身に付け
る。 ・市民や社会人として必要とされる倫理観や人間性を身に付ける。 ・この科目･領域内容で学習したことについて振り返り、自
分なりに考える。
授業の概要
初めての施設実習に向けた心構えと必要な技術や知識について、視聴覚教材や演習等を通じて学習し、様々な福祉施設への関
心や将来の保育士の職務の専門性に対する認識を広げる。
準備学習（予習・復習）
・社会的養護や児童家庭福祉等に関する科目や児童福祉法等の関係法規の復習 ・施設等におけるボランティア活動や自分
の実習予定施設の情報収集 ・規則正しい生活習慣の確立 ・生活支援に備えた自己の生活管理
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

施設における実習の意義と目的の理解①…視聴覚教材や配布資料を通してレポート作成

第2回

施設における実習の意義と目的の理解②…実習の意義について
帳票類と保菌検査
等の説明
施設の機能と役割の理解①‥養護原理や養護内容、児童福祉法等の振り返りと整理
施設の機能と役割の理解②‥自分の実習予定施設の特徴や役割の調査
オリエンテー
ションの心構え
生活支援の意味と内容の理解‥演習ならびに視聴覚教材によるディスカッション
実習目標と課題の設定…意見交換
実習簿の記入方法と記録の書き方…事例による演習
直前指導
実習の振り返りとまとめ‥ 自己評価・意見交換
実習のまとめのレポート作成

第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

履修上の注意点
授業期間と実習が重なる学生については補講を行う。 やむを得ず欠席する場合は事前に「欠席連絡票」を提出すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業内に適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(０)
レポート
( 30% )
小テスト ( ０ )
授業中課題 ( 30% )
授業中発表等 ( 20％ )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業への参加態度、発表への積極性を鑑みて総合的に判断する。

a30103e417

2019 Syllabus
保育実習指導Ⅰ－２ <ｇ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

須藤 智代子

テーマ
施設実習の充実のために
授業の到達目標
・市民や社会人として必要とされる知識や教養の獲得を目指す。 ・知的好奇心をもって学修していく態度や心構えを身に付け
る。 ・市民や社会人として必要とされる倫理観や人間性を身に付ける。 ・この科目･領域内容で学習したことについて振り返り、自
分なりに考える。
授業の概要
初めての施設実習に向けた心構えと必要な技術や知識について、視聴覚教材や演習等を通じて学習し、様々な福祉施設への関
心や将来の保育士の職務の専門性に対する認識を広げる。
準備学習（予習・復習）
・社会的養護や児童家庭福祉等に関する科目や児童福祉法等の関係法規の復習 ・施設等におけるボランティア活動や自分
の実習予定施設の情報収集 ・規則正しい生活習慣の確立 ・生活支援に備えた自己の生活管理
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

施設における実習の意義と目的の理解①…視聴覚教材や配布資料を通してレポート作成

第2回

施設における実習の意義と目的の理解②…実習の意義について
帳票類と保菌検査
等の説明
施設の機能と役割の理解①‥養護原理や養護内容、児童福祉法等の振り返りと整理
施設の機能と役割の理解②‥自分の実習予定施設の特徴や役割の調査
オリエンテー
ションの心構え
生活支援の意味と内容の理解‥演習ならびに視聴覚教材によるディスカッション
実習目標と課題の設定…意見交換
実習簿の記入方法と記録の書き方…事例による演習
直前指導
実習の振り返りとまとめ‥ 自己評価・意見交換
実習のまとめのレポート作成

第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

履修上の注意点
授業期間と実習が重なる学生については補講を行う。 やむを得ず欠席する場合は事前に「欠席連絡票」を提出すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業内に適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(０)
レポート
( 30% )
小テスト ( ０ )
授業中課題 ( 30% )
授業中発表等 ( 20％ )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業への参加態度、発表への積極性を鑑みて総合的に判断する。

a30103e418

2019 Syllabus
保育実習指導Ⅰ－２ <ｈ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

吉田 裕子

テーマ
施設実習の充実のために
授業の到達目標
・市民や社会人として必要とされる知識や教養の獲得を目指す。 ・知的好奇心をもって学修していく態度や心構えを身に付け
る。 ・市民や社会人として必要とされる倫理観や人間性を身に付ける。 ・この科目･領域内容で学習したことについて振り返り、自
分なりに考える。
授業の概要
初めての施設実習に向けた心構えと必要な技術や知識について、視聴覚教材や演習等を通じて学習し、様々な福祉施設への関
心や将来の保育士の職務の専門性に対する認識を広げる。
準備学習（予習・復習）
・社会的養護や児童家庭福祉等に関する科目や児童福祉法等の関係法規の復習 ・施設等におけるボランティア活動や自分
の実習予定施設の情報収集 ・規則正しい生活習慣の確立 ・生活支援に備えた自己の生活管理
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

施設における実習の意義と目的の理解①…視聴覚教材や配布資料を通してレポート作成

第2回

施設における実習の意義と目的の理解②…実習の意義について
帳票類と保菌検査
等の説明
施設の機能と役割の理解①‥養護原理や養護内容、児童福祉法等の振り返りと整理
施設の機能と役割の理解②‥自分の実習予定施設の特徴や役割の調査
オリエンテー
ションの心構え
生活支援の意味と内容の理解‥演習ならびに視聴覚教材によるディスカッション
実習目標と課題の設定…意見交換
実習簿の記入方法と記録の書き方…事例による演習
直前指導
実習の振り返りとまとめ‥ 自己評価・意見交換
実習のまとめのレポート作成

第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

履修上の注意点
授業期間と実習が重なる学生については補講を行う。 やむを得ず欠席する場合は事前に「欠席連絡票」を提出すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業内に適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(０)
レポート
( 30% )
小テスト ( ０ )
授業中課題 ( 30% )
授業中発表等 ( 20％ )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業への参加態度、発表への積極性を鑑みて総合的に判断する。

a30103e419

2019 Syllabus
保育実習指導Ⅰ－２ <ｉ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

白井 昌子

テーマ
施設実習の充実のために
授業の到達目標
・市民や社会人として必要とされる知識や教養の獲得を目指す。 ・知的好奇心をもって学修していく態度や心構えを身に付け
る。 ・市民や社会人として必要とされる倫理観や人間性を身に付ける。 ・この科目･領域内容で学習したことについて振り返り、自
分なりに考える。
授業の概要
初めての施設実習に向けた心構えと必要な技術や知識について、視聴覚教材や演習等を通じて学習し、様々な福祉施設への関
心や将来の保育士の職務の専門性に対する認識を広げる。
準備学習（予習・復習）
・社会的養護や児童家庭福祉等に関する科目や児童福祉法等の関係法規の復習 ・施設等におけるボランティア活動や自分
の実習予定施設の情報収集 ・規則正しい生活習慣の確立 ・生活支援に備えた自己の生活管理
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

施設における実習の意義と目的の理解①…視聴覚教材や配布資料を通してレポート作成

第2回

施設における実習の意義と目的の理解②…実習の意義について
帳票類と保菌検査
等の説明
施設の機能と役割の理解①‥養護原理や養護内容、児童福祉法等の振り返りと整理
施設の機能と役割の理解②‥自分の実習予定施設の特徴や役割の調査
オリエンテー
ションの心構え
生活支援の意味と内容の理解‥演習ならびに視聴覚教材によるディスカッション
実習目標と課題の設定…意見交換
実習簿の記入方法と記録の書き方…事例による演習
直前指導
実習の振り返りとまとめ‥ 自己評価・意見交換
実習のまとめのレポート作成

第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

履修上の注意点
授業期間と実習が重なる学生については補講を行う。 やむを得ず欠席する場合は事前に「欠席連絡票」を提出すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業内に適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(０)
レポート
( 30% )
小テスト ( ０ )
授業中課題 ( 30% )
授業中発表等 ( 20％ )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業への参加態度、発表への積極性を鑑みて総合的に判断する。

a30103e420

2019 Syllabus
保育実習指導Ⅰ－２ <ｊ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

辻 啓子

テーマ
施設実習の充実のために
授業の到達目標
・市民や社会人として必要とされる知識や教養の獲得を目指す。 ・知的好奇心をもって学修していく態度や心構えを身に付け
る。 ・市民や社会人として必要とされる倫理観や人間性を身に付ける。 ・この科目･領域内容で学習したことについて振り返り、自
分なりに考える。
授業の概要
初めての施設実習に向けた心構えと必要な技術や知識について、視聴覚教材や演習等を通じて学習し、様々な福祉施設への関
心や将来の保育士の職務の専門性に対する認識を広げる。
準備学習（予習・復習）
・社会的養護や児童家庭福祉等に関する科目や児童福祉法等の関係法規の復習 ・施設等におけるボランティア活動や自分
の実習予定施設の情報収集 ・規則正しい生活習慣の確立 ・生活支援に備えた自己の生活管理
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

施設における実習の意義と目的の理解①…視聴覚教材や配布資料を通してレポート作成

第2回

施設における実習の意義と目的の理解②…実習の意義について
帳票類と保菌検査
等の説明
施設の機能と役割の理解①‥養護原理や養護内容、児童福祉法等の振り返りと整理
施設の機能と役割の理解②‥自分の実習予定施設の特徴や役割の調査
オリエンテー
ションの心構え
生活支援の意味と内容の理解‥演習ならびに視聴覚教材によるディスカッション
実習目標と課題の設定…意見交換
実習簿の記入方法と記録の書き方…事例による演習
直前指導
実習の振り返りとまとめ‥ 自己評価・意見交換
実習のまとめのレポート作成

第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

履修上の注意点
授業期間と実習が重なる学生については補講を行う。 やむを得ず欠席する場合は事前に「欠席連絡票」を提出すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業内に適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(０)
レポート
( 30% )
小テスト ( ０ )
授業中課題 ( 30% )
授業中発表等 ( 20％ )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業への参加態度、発表への積極性を鑑みて総合的に判断する。

a30103e680

2019 Syllabus
科目名

保育実習Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

一柳 敦子

学部３回生

員

テーマ
これまでの学内・学外での学びの全てを応用・駆使した保育所での実習の実施 －実習でのつまずきや失敗を今後の保育実践の
糧に－
授業の到達目標
子どもの様子や保育士の仕事を観察し理解する。実習保育所における担当クラスの実態を踏まえ指導案を作成する。それをもと
に担当クラスで実際に子どもの指導・援助を行い、子どもの反応を知り、指導保育士からの指導・助言を受け、実践力を身に付け
る。部分実習から全日保育までを行える実践力を身に付ける。
授業の概要
この実習では、受け入れ保育所の状況も踏まえながら「部分指導実習」から「全日保育実習」まで行いたいと考えている。
準備学習（予習・復習）
１．様々な領域（体育的、音楽的、図画工作的、自然環境的、社会的）の題材に関心を持ち、それを用いて子どもたちと一緒に
遊ぶには、子どもたちに指導するには、さらにそれを指導案ではどう書くか、などを常に考えておく。 ２．実習は健康第一。日
頃から生活リズムを整え、体調管理に気を付けておく。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表などについては、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の学生
からもコメントをもらうようにする。
内

容

第1回

（学内の授業のように15回に分けての表記は困難であるが、あえて表記すればおよそ以下のような内容となる） 参
加実習①（保育所の指導保育士の指導と助言を受け、その範囲で保育士をサポートし保育に参加する）
第2回 参加実習②（指導保育士の指導のもと、保育・教育活動及びその他の仕事を積極的に行う）
第3回 参加実習③（指導保育士の指導のもと、保育・教育活動及びその他の仕事を積極的に行う）
第4回 参加実習の振り返りと部分実習の課題の発見（配属クラスの担任や主任、園長らから指導、助言を受ける）
第5回 部分指導実習①（朝の会、昼食指導、お帰りの会など短時間の指導・援助を行う）
第6回 部分指導実習②（指導案を作成し短時間の指導・援助を行う）
第7回 部分指導実習③（指導案を作成し短時間の指導・援助を行う）
第8回 部分指導実習④（指導案を作成し短時間の指導・援助を行う）
第9回 部分指導実習の振り返り（配属クラスの担任、主任、園長らから指導、助言を受ける）
第10回 責任実習①（指導案を作成し、午前の指導を行う）
第11回 責任実習②（指導案を作成し、午後の指導を行う）
第12回 責任実習③（指導案を作成し、全日保育を行う）
第13回 責任実習④（指導案を作成し、全日保育を行う）
第14回 責任実習⑤（指導案を作成し、全日保育を行う。実習担当保育士の他、主任、園長らに保育を見てもらう）
第15回 責任実習及び全実習の振り返り（配属クラスの担任、主任、園長らから指導、助言を受ける）
履修上の注意点
健康に留意し、遅刻、早退、欠席のないようにする。遅刻、早退、欠席をせざるを得ない場合は、保育所、大学に必ず連絡す
る。基本的には、実習保育所の指導方針に従い実習をさせて頂く。実習において知り得た実習園の情報等の扱いに注意す
る。社会人と同様のマナーを意識し、積極的に実習に取り組む。
教科書
平成29年告示 幼稚園教育要領 保育所保育指針 幼保連携型認定こども園教育・保育要領 原本
著者： 内閣府、文部科学省、厚生労働省
出版社： チャイルド本社
出版年： 2017

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a30103e680
学外実習科目であるので、まず実習園において欠勤・遅刻・早退することなく実習を行うことが重要である。また、実習の事前
指導、実習の事後指導への出席、課題の提出などを確実に行う。

a30103e682

2019 Syllabus
科目名

保育実習Ⅱ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

太田 みつ枝

学部３回生

員

テーマ
これまでの学内・学外での学びの全てを応用・駆使した保育所での実習の実施 －実習でのつまずきや失敗を今後の保育実践の
糧に－
授業の到達目標
子どもの様子や保育士の仕事を観察し理解する。実習保育所における担当クラスの実態を踏まえ指導案を作成する。それをもと
に担当クラスで実際に子どもの指導・援助を行い、子どもの反応を知り、指導保育士からの指導・助言を受け、実践力を身に付け
る。部分実習から全日保育までを行える実践力を身に付ける。
授業の概要
この実習では、受け入れ保育所の状況も踏まえながら「部分指導実習」から「全日保育実習」まで行いたいと考えている。
準備学習（予習・復習）
１．様々な領域（体育的、音楽的、図画工作的、自然環境的、社会的）の題材に関心を持ち、それを用いて子どもたちと一緒に
遊ぶには、子どもたちに指導するには、さらにそれを指導案ではどう書くか、などを常に考えておく。 ２．実習は健康第一。日
頃から生活リズムを整え、体調管理に気を付けておく。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表などについては、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の学生
からもコメントをもらうようにする。
内

容

第1回

（学内の授業のように15回に分けての表記は困難であるが、あえて表記すればおよそ以下のような内容となる） 参
加実習①（保育所の指導保育士の指導と助言を受け、その範囲で保育士をサポートし保育に参加する）
第2回 参加実習②（指導保育士の指導のもと、保育・教育活動及びその他の仕事を積極的に行う）
第3回 参加実習③（指導保育士の指導のもと、保育・教育活動及びその他の仕事を積極的に行う）
第4回 参加実習の振り返りと部分実習の課題の発見（配属クラスの担任や主任、園長らから指導、助言を受ける）
第5回 部分指導実習①（朝の会、昼食指導、お帰りの会など短時間の指導・援助を行う）
第6回 部分指導実習②（指導案を作成し短時間の指導・援助を行う）
第7回 部分指導実習③（指導案を作成し短時間の指導・援助を行う）
第8回 部分指導実習④（指導案を作成し短時間の指導・援助を行う）
第9回 部分指導実習の振り返り（配属クラスの担任、主任、園長らから指導、助言を受ける）
第10回 責任実習①（指導案を作成し、午前の指導を行う）
第11回 責任実習②（指導案を作成し、午後の指導を行う）
第12回 責任実習③（指導案を作成し、全日保育を行う）
第13回 責任実習④（指導案を作成し、全日保育を行う）
第14回 責任実習⑤（指導案を作成し、全日保育を行う。実習担当保育士の他、主任、園長らに保育を見てもらう）
第15回 責任実習及び全実習の振り返り（配属クラスの担任、主任、園長らから指導、助言を受ける）
履修上の注意点
健康に留意し、遅刻、早退、欠席のないようにする。遅刻、早退、欠席をせざるを得ない場合は、保育所、大学に必ず連絡す
る。基本的には、実習保育所の指導方針に従い実習をさせて頂く。実習において知り得た実習園の情報等の扱いに注意す
る。社会人と同様のマナーを意識し、積極的に実習に取り組む。
教科書
平成29年告示 幼稚園教育要領 保育所保育指針 幼保連携型認定こども園教育・保育要領 原本
著者： 内閣府、文部科学省、厚生労働省
出版社： チャイルド本社
出版年： 2017

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a30103e682
学外実習科目であるので、まず実習園において欠勤・遅刻・早退することなく実習を行うことが重要である。また、実習の事前
指導、実習の事後指導への出席、課題の提出などを確実に行う。

a30103e683

2019 Syllabus
科目名

保育実習Ⅱ <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

中島 裕子

学部３回生

員

テーマ
これまでの学内・学外での学びの全てを応用・駆使した保育所での実習の実施 －実習でのつまずきや失敗を今後の保育実践の
糧に－
授業の到達目標
子どもの様子や保育士の仕事を観察し理解する。実習保育所における担当クラスの実態を踏まえ指導案を作成する。それをもと
に担当クラスで実際に子どもの指導・援助を行い、子どもの反応を知り、指導保育士からの指導・助言を受け、実践力を身に付け
る。部分実習から全日保育までを行える実践力を身に付ける。
授業の概要
この実習では、受け入れ保育所の状況も踏まえながら「部分指導実習」から「全日保育実習」まで行いたいと考えている。
準備学習（予習・復習）
１．様々な領域（体育的、音楽的、図画工作的、自然環境的、社会的）の題材に関心を持ち、それを用いて子どもたちと一緒に
遊ぶには、子どもたちに指導するには、さらにそれを指導案ではどう書くか、などを常に考えておく。 ２．実習は健康第一。日
頃から生活リズムを整え、体調管理に気を付けておく。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表などについては、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の学生
からもコメントをもらうようにする。
内

容

第1回

（学内の授業のように15回に分けての表記は困難であるが、あえて表記すればおよそ以下のような内容となる） 参
加実習①（保育所の指導保育士の指導と助言を受け、その範囲で保育士をサポートし保育に参加する）
第2回 参加実習②（指導保育士の指導のもと、保育・教育活動及びその他の仕事を積極的に行う）
第3回 参加実習③（指導保育士の指導のもと、保育・教育活動及びその他の仕事を積極的に行う）
第4回 参加実習の振り返りと部分実習の課題の発見（配属クラスの担任や主任、園長らから指導、助言を受ける）
第5回 部分指導実習①（朝の会、昼食指導、お帰りの会など短時間の指導・援助を行う）
第6回 部分指導実習②（指導案を作成し短時間の指導・援助を行う）
第7回 部分指導実習③（指導案を作成し短時間の指導・援助を行う）
第8回 部分指導実習④（指導案を作成し短時間の指導・援助を行う）
第9回 部分指導実習の振り返り（配属クラスの担任、主任、園長らから指導、助言を受ける）
第10回 責任実習①（指導案を作成し、午前の指導を行う）
第11回 責任実習②（指導案を作成し、午後の指導を行う）
第12回 責任実習③（指導案を作成し、全日保育を行う）
第13回 責任実習④（指導案を作成し、全日保育を行う）
第14回 責任実習⑤（指導案を作成し、全日保育を行う。実習担当保育士の他、主任、園長らに保育を見てもらう）
第15回 責任実習及び全実習の振り返り（配属クラスの担任、主任、園長らから指導、助言を受ける）
履修上の注意点
健康に留意し、遅刻、早退、欠席のないようにする。遅刻、早退、欠席をせざるを得ない場合は、保育所、大学に必ず連絡す
る。基本的には、実習保育所の指導方針に従い実習をさせて頂く。実習において知り得た実習園の情報等の扱いに注意す
る。社会人と同様のマナーを意識し、積極的に実習に取り組む。
教科書
平成29年告示 幼稚園教育要領 保育所保育指針 幼保連携型認定こども園教育・保育要領 原本
著者： 内閣府、文部科学省、厚生労働省
出版社： チャイルド本社
出版年： 2017

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a30103e683
学外実習科目であるので、まず実習園において欠勤・遅刻・早退することなく実習を行うことが重要である。また、実習の事前
指導、実習の事後指導への出席、課題の提出などを確実に行う。

a30103e684

2019 Syllabus
科目名

保育実習Ⅱ <ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

杉江 由紀子

学部３回生

員

テーマ
これまでの学内・学外での学びの全てを応用・駆使した保育所での実習の実施 －実習でのつまずきや失敗を今後の保育実践の
糧に－
授業の到達目標
子どもの様子や保育士の仕事を観察し理解する。実習保育所における担当クラスの実態を踏まえ指導案を作成する。それをもと
に担当クラスで実際に子どもの指導・援助を行い、子どもの反応を知り、指導保育士からの指導・助言を受け、実践力を身に付け
る。部分実習から全日保育までを行える実践力を身に付ける。
授業の概要
この実習では、受け入れ保育所の状況も踏まえながら「部分指導実習」から「全日保育実習」まで行いたいと考えている。
準備学習（予習・復習）
１．様々な領域（体育的、音楽的、図画工作的、自然環境的、社会的）の題材に関心を持ち、それを用いて子どもたちと一緒に
遊ぶには、子どもたちに指導するには、さらにそれを指導案ではどう書くか、などを常に考えておく。 ２．実習は健康第一。日
頃から生活リズムを整え、体調管理に気を付けておく。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表などについては、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の学生
からもコメントをもらうようにする。
内

容

第1回

（学内の授業のように15回に分けての表記は困難であるが、あえて表記すればおよそ以下のような内容となる） 参
加実習①（保育所の指導保育士の指導と助言を受け、その範囲で保育士をサポートし保育に参加する）
第2回 参加実習②（指導保育士の指導のもと、保育・教育活動及びその他の仕事を積極的に行う）
第3回 参加実習③（指導保育士の指導のもと、保育・教育活動及びその他の仕事を積極的に行う）
第4回 参加実習の振り返りと部分実習の課題の発見（配属クラスの担任や主任、園長らから指導、助言を受ける）
第5回 部分指導実習①（朝の会、昼食指導、お帰りの会など短時間の指導・援助を行う）
第6回 部分指導実習②（指導案を作成し短時間の指導・援助を行う）
第7回 部分指導実習③（指導案を作成し短時間の指導・援助を行う）
第8回 部分指導実習④（指導案を作成し短時間の指導・援助を行う）
第9回 部分指導実習の振り返り（配属クラスの担任、主任、園長らから指導、助言を受ける）
第10回 責任実習①（指導案を作成し、午前の指導を行う）
第11回 責任実習②（指導案を作成し、午後の指導を行う）
第12回 責任実習③（指導案を作成し、全日保育を行う）
第13回 責任実習④（指導案を作成し、全日保育を行う）
第14回 責任実習⑤（指導案を作成し、全日保育を行う。実習担当保育士の他、主任、園長らに保育を見てもらう）
第15回 責任実習及び全実習の振り返り（配属クラスの担任、主任、園長らから指導、助言を受ける）
履修上の注意点
健康に留意し、遅刻、早退、欠席のないようにする。遅刻、早退、欠席をせざるを得ない場合は、保育所、大学に必ず連絡す
る。基本的には、実習保育所の指導方針に従い実習をさせて頂く。実習において知り得た実習園の情報等の扱いに注意す
る。社会人と同様のマナーを意識し、積極的に実習に取り組む。
教科書
平成29年告示 幼稚園教育要領 保育所保育指針 幼保連携型認定こども園教育・保育要領 原本
著者： 内閣府、文部科学省、厚生労働省
出版社： チャイルド本社
出版年： 2017

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a30103e684
学外実習科目であるので、まず実習園において欠勤・遅刻・早退することなく実習を行うことが重要である。また、実習の事前
指導、実習の事後指導への出席、課題の提出などを確実に行う。

a30103e685

2019 Syllabus
科目名

保育実習Ⅱ <ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

中﨑 あつ子

学部３回生

員

テーマ
これまでの学内・学外での学びの全てを応用・駆使した保育所での実習の実施 －実習でのつまずきや失敗を今後の保育実践の
糧に－
授業の到達目標
子どもの様子や保育士の仕事を観察し理解する。実習保育所における担当クラスの実態を踏まえ指導案を作成する。それをもと
に担当クラスで実際に子どもの指導・援助を行い、子どもの反応を知り、指導保育士からの指導・助言を受け、実践力を身に付け
る。部分実習から全日保育までを行える実践力を身に付ける。
授業の概要
この実習では、受け入れ保育所の状況も踏まえながら「部分指導実習」から「全日保育実習」まで行いたいと考えている。
準備学習（予習・復習）
１．様々な領域（体育的、音楽的、図画工作的、自然環境的、社会的）の題材に関心を持ち、それを用いて子どもたちと一緒に
遊ぶには、子どもたちに指導するには、さらにそれを指導案ではどう書くか、などを常に考えておく。 ２．実習は健康第一。日
頃から生活リズムを整え、体調管理に気を付けておく。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表などについては、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の学生
からもコメントをもらうようにする。
内

容

第1回

（学内の授業のように15回に分けての表記は困難であるが、あえて表記すればおよそ以下のような内容となる） 参
加実習①（保育所の指導保育士の指導と助言を受け、その範囲で保育士をサポートし保育に参加する）
第2回 参加実習②（指導保育士の指導のもと、保育・教育活動及びその他の仕事を積極的に行う）
第3回 参加実習③（指導保育士の指導のもと、保育・教育活動及びその他の仕事を積極的に行う）
第4回 参加実習の振り返りと部分実習の課題の発見（配属クラスの担任や主任、園長らから指導、助言を受ける）
第5回 部分指導実習①（朝の会、昼食指導、お帰りの会など短時間の指導・援助を行う）
第6回 部分指導実習②（指導案を作成し短時間の指導・援助を行う）
第7回 部分指導実習③（指導案を作成し短時間の指導・援助を行う）
第8回 部分指導実習④（指導案を作成し短時間の指導・援助を行う）
第9回 部分指導実習の振り返り（配属クラスの担任、主任、園長らから指導、助言を受ける）
第10回 責任実習①（指導案を作成し、午前の指導を行う）
第11回 責任実習②（指導案を作成し、午後の指導を行う）
第12回 責任実習③（指導案を作成し、全日保育を行う）
第13回 責任実習④（指導案を作成し、全日保育を行う）
第14回 責任実習⑤（指導案を作成し、全日保育を行う。実習担当保育士の他、主任、園長らに保育を見てもらう）
第15回 責任実習及び全実習の振り返り（配属クラスの担任、主任、園長らから指導、助言を受ける）
履修上の注意点
健康に留意し、遅刻、早退、欠席のないようにする。遅刻、早退、欠席をせざるを得ない場合は、保育所、大学に必ず連絡す
る。基本的には、実習保育所の指導方針に従い実習をさせて頂く。実習において知り得た実習園の情報等の扱いに注意す
る。社会人と同様のマナーを意識し、積極的に実習に取り組む。
教科書
平成29年告示 幼稚園教育要領 保育所保育指針 幼保連携型認定こども園教育・保育要領 原本
著者： 内閣府、文部科学省、厚生労働省
出版社： チャイルド本社
出版年： 2017

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a30103e685
学外実習科目であるので、まず実習園において欠勤・遅刻・早退することなく実習を行うことが重要である。また、実習の事前
指導、実習の事後指導への出席、課題の提出などを確実に行う。

a30103e686

2019 Syllabus
科目名

保育実習Ⅱ <ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

山口 陽子

学部３回生

員

テーマ
これまでの学内・学外での学びの全てを応用・駆使した保育所での実習の実施 －実習でのつまずきや失敗を今後の保育実践の
糧に－
授業の到達目標
子どもの様子や保育士の仕事を観察し理解する。実習保育所における担当クラスの実態を踏まえ指導案を作成する。それをもと
に担当クラスで実際に子どもの指導・援助を行い、子どもの反応を知り、指導保育士からの指導・助言を受け、実践力を身に付け
る。部分実習から全日保育までを行える実践力を身に付ける。
授業の概要
この実習では、受け入れ保育所の状況も踏まえながら「部分指導実習」から「全日保育実習」まで行いたいと考えている。
準備学習（予習・復習）
１．様々な領域（体育的、音楽的、図画工作的、自然環境的、社会的）の題材に関心を持ち、それを用いて子どもたちと一緒に
遊ぶには、子どもたちに指導するには、さらにそれを指導案ではどう書くか、などを常に考えておく。 ２．実習は健康第一。日
頃から生活リズムを整え、体調管理に気を付けておく。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表などについては、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の学生
からもコメントをもらうようにする。
内

容

第1回

（学内の授業のように15回に分けての表記は困難であるが、あえて表記すればおよそ以下のような内容となる） 参
加実習①（保育所の指導保育士の指導と助言を受け、その範囲で保育士をサポートし保育に参加する）
第2回 参加実習②（指導保育士の指導のもと、保育・教育活動及びその他の仕事を積極的に行う）
第3回 参加実習③（指導保育士の指導のもと、保育・教育活動及びその他の仕事を積極的に行う）
第4回 参加実習の振り返りと部分実習の課題の発見（配属クラスの担任や主任、園長らから指導、助言を受ける）
第5回 部分指導実習①（朝の会、昼食指導、お帰りの会など短時間の指導・援助を行う）
第6回 部分指導実習②（指導案を作成し短時間の指導・援助を行う）
第7回 部分指導実習③（指導案を作成し短時間の指導・援助を行う）
第8回 部分指導実習④（指導案を作成し短時間の指導・援助を行う）
第9回 部分指導実習の振り返り（配属クラスの担任、主任、園長らから指導、助言を受ける）
第10回 責任実習①（指導案を作成し、午前の指導を行う）
第11回 責任実習②（指導案を作成し、午後の指導を行う）
第12回 責任実習③（指導案を作成し、全日保育を行う）
第13回 責任実習④（指導案を作成し、全日保育を行う）
第14回 責任実習⑤（指導案を作成し、全日保育を行う。実習担当保育士の他、主任、園長らに保育を見てもらう）
第15回 責任実習及び全実習の振り返り（配属クラスの担任、主任、園長らから指導、助言を受ける）
履修上の注意点
健康に留意し、遅刻、早退、欠席のないようにする。遅刻、早退、欠席をせざるを得ない場合は、保育所、大学に必ず連絡す
る。基本的には、実習保育所の指導方針に従い実習をさせて頂く。実習において知り得た実習園の情報等の扱いに注意す
る。社会人と同様のマナーを意識し、積極的に実習に取り組む。
教科書
平成29年告示 幼稚園教育要領 保育所保育指針 幼保連携型認定こども園教育・保育要領 原本
著者： 内閣府、文部科学省、厚生労働省
出版社： チャイルド本社
出版年： 2017

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a30103e686
学外実習科目であるので、まず実習園において欠勤・遅刻・早退することなく実習を行うことが重要である。また、実習の事前
指導、実習の事後指導への出席、課題の提出などを確実に行う。

a30103e687

2019 Syllabus
科目名

保育実習Ⅱ <ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

須藤 智代子

学部３回生

員

テーマ
これまでの学内・学外での学びの全てを応用・駆使した保育所での実習の実施 －実習でのつまずきや失敗を今後の保育実践の
糧に－
授業の到達目標
子どもの様子や保育士の仕事を観察し理解する。実習保育所における担当クラスの実態を踏まえ指導案を作成する。それをもと
に担当クラスで実際に子どもの指導・援助を行い、子どもの反応を知り、指導保育士からの指導・助言を受け、実践力を身に付け
る。部分実習から全日保育までを行える実践力を身に付ける。
授業の概要
この実習では、受け入れ保育所の状況も踏まえながら「部分指導実習」から「全日保育実習」まで行いたいと考えている。
準備学習（予習・復習）
１．様々な領域（体育的、音楽的、図画工作的、自然環境的、社会的）の題材に関心を持ち、それを用いて子どもたちと一緒に
遊ぶには、子どもたちに指導するには、さらにそれを指導案ではどう書くか、などを常に考えておく。 ２．実習は健康第一。日
頃から生活リズムを整え、体調管理に気を付けておく。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表などについては、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の学生
からもコメントをもらうようにする。
内

容

第1回

（学内の授業のように15回に分けての表記は困難であるが、あえて表記すればおよそ以下のような内容となる） 参
加実習①（保育所の指導保育士の指導と助言を受け、その範囲で保育士をサポートし保育に参加する）
第2回 参加実習②（指導保育士の指導のもと、保育・教育活動及びその他の仕事を積極的に行う）
第3回 参加実習③（指導保育士の指導のもと、保育・教育活動及びその他の仕事を積極的に行う）
第4回 参加実習の振り返りと部分実習の課題の発見（配属クラスの担任や主任、園長らから指導、助言を受ける）
第5回 部分指導実習①（朝の会、昼食指導、お帰りの会など短時間の指導・援助を行う）
第6回 部分指導実習②（指導案を作成し短時間の指導・援助を行う）
第7回 部分指導実習③（指導案を作成し短時間の指導・援助を行う）
第8回 部分指導実習④（指導案を作成し短時間の指導・援助を行う）
第9回 部分指導実習の振り返り（配属クラスの担任、主任、園長らから指導、助言を受ける）
第10回 責任実習①（指導案を作成し、午前の指導を行う）
第11回 責任実習②（指導案を作成し、午後の指導を行う）
第12回 責任実習③（指導案を作成し、全日保育を行う）
第13回 責任実習④（指導案を作成し、全日保育を行う）
第14回 責任実習⑤（指導案を作成し、全日保育を行う。実習担当保育士の他、主任、園長らに保育を見てもらう）
第15回 責任実習及び全実習の振り返り（配属クラスの担任、主任、園長らから指導、助言を受ける）
履修上の注意点
健康に留意し、遅刻、早退、欠席のないようにする。遅刻、早退、欠席をせざるを得ない場合は、保育所、大学に必ず連絡す
る。基本的には、実習保育所の指導方針に従い実習をさせて頂く。実習において知り得た実習園の情報等の扱いに注意す
る。社会人と同様のマナーを意識し、積極的に実習に取り組む。
教科書
平成29年告示 幼稚園教育要領 保育所保育指針 幼保連携型認定こども園教育・保育要領 原本
著者： 内閣府、文部科学省、厚生労働省
出版社： チャイルド本社
出版年： 2017

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a30103e687
学外実習科目であるので、まず実習園において欠勤・遅刻・早退することなく実習を行うことが重要である。また、実習の事前
指導、実習の事後指導への出席、課題の提出などを確実に行う。

a30103e688

2019 Syllabus
科目名

保育実習Ⅱ <ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

吉田 裕子.口野 隆史

学部３回生

員

テーマ
これまでの学内・学外での学びの全てを応用・駆使した保育所での実習の実施 －実習でのつまずきや失敗を今後の保育実践の
糧に－
授業の到達目標
子どもの様子や保育士の仕事を観察し理解する。実習保育所における担当クラスの実態を踏まえ指導案を作成する。それをもと
に担当クラスで実際に子どもの指導・援助を行い、子どもの反応を知り、指導保育士からの指導・助言を受け、実践力を身に付け
る。部分実習から全日保育までを行える実践力を身に付ける。
授業の概要
この実習では、受け入れ保育所の状況も踏まえながら「部分指導実習」から「全日保育実習」まで行いたいと考えている。
準備学習（予習・復習）
１．様々な領域（体育的、音楽的、図画工作的、自然環境的、社会的）の題材に関心を持ち、それを用いて子どもたちと一緒に
遊ぶには、子どもたちに指導するには、さらにそれを指導案ではどう書くか、などを常に考えておく。 ２．実習は健康第一。日
頃から生活リズムを整え、体調管理に気を付けておく。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表などについては、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の学生
からもコメントをもらうようにする。
内

容

第1回

（学内の授業のように15回に分けての表記は困難であるが、あえて表記すればおよそ以下のような内容となる） 参
加実習①（保育所の指導保育士の指導と助言を受け、その範囲で保育士をサポートし保育に参加する）
第2回 参加実習②（指導保育士の指導のもと、保育・教育活動及びその他の仕事を積極的に行う）
第3回 参加実習③（指導保育士の指導のもと、保育・教育活動及びその他の仕事を積極的に行う）
第4回 参加実習の振り返りと部分実習の課題の発見（配属クラスの担任や主任、園長らから指導、助言を受ける）
第5回 部分指導実習①（朝の会、昼食指導、お帰りの会など短時間の指導・援助を行う）
第6回 部分指導実習②（指導案を作成し短時間の指導・援助を行う）
第7回 部分指導実習③（指導案を作成し短時間の指導・援助を行う）
第8回 部分指導実習④（指導案を作成し短時間の指導・援助を行う）
第9回 部分指導実習の振り返り（配属クラスの担任、主任、園長らから指導、助言を受ける）
第10回 責任実習①（指導案を作成し、午前の指導を行う）
第11回 責任実習②（指導案を作成し、午後の指導を行う）
第12回 責任実習③（指導案を作成し、全日保育を行う）
第13回 責任実習④（指導案を作成し、全日保育を行う）
第14回 責任実習⑤（指導案を作成し、全日保育を行う。実習担当保育士の他、主任、園長らに保育を見てもらう）
第15回 責任実習及び全実習の振り返り（配属クラスの担任、主任、園長らから指導、助言を受ける）
履修上の注意点
健康に留意し、遅刻、早退、欠席のないようにする。遅刻、早退、欠席をせざるを得ない場合は、保育所、大学に必ず連絡す
る。基本的には、実習保育所の指導方針に従い実習をさせて頂く。実習において知り得た実習園の情報等の扱いに注意す
る。社会人と同様のマナーを意識し、積極的に実習に取り組む。
教科書
平成29年告示 幼稚園教育要領 保育所保育指針 幼保連携型認定こども園教育・保育要領 原本
著者： 内閣府、文部科学省、厚生労働省
出版社： チャイルド本社
出版年： 2017

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a30103e688
学外実習科目であるので、まず実習園において欠勤・遅刻・早退することなく実習を行うことが重要である。また、実習の事前
指導、実習の事後指導への出席、課題の提出などを確実に行う。

a30103e689

2019 Syllabus
科目名

保育実習Ⅱ <ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

白井 昌子

学部３回生

員

テーマ
これまでの学内・学外での学びの全てを応用・駆使した保育所での実習の実施 －実習でのつまずきや失敗を今後の保育実践の
糧に－
授業の到達目標
子どもの様子や保育士の仕事を観察し理解する。実習保育所における担当クラスの実態を踏まえ指導案を作成する。それをもと
に担当クラスで実際に子どもの指導・援助を行い、子どもの反応を知り、指導保育士からの指導・助言を受け、実践力を身に付け
る。部分実習から全日保育までを行える実践力を身に付ける。
授業の概要
この実習では、受け入れ保育所の状況も踏まえながら「部分指導実習」から「全日保育実習」まで行いたいと考えている。
準備学習（予習・復習）
１．様々な領域（体育的、音楽的、図画工作的、自然環境的、社会的）の題材に関心を持ち、それを用いて子どもたちと一緒に
遊ぶには、子どもたちに指導するには、さらにそれを指導案ではどう書くか、などを常に考えておく。 ２．実習は健康第一。日
頃から生活リズムを整え、体調管理に気を付けておく。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表などについては、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の学生
からもコメントをもらうようにする。
内

容

第1回

（学内の授業のように15回に分けての表記は困難であるが、あえて表記すればおよそ以下のような内容となる） 参
加実習①（保育所の指導保育士の指導と助言を受け、その範囲で保育士をサポートし保育に参加する）
第2回 参加実習②（指導保育士の指導のもと、保育・教育活動及びその他の仕事を積極的に行う）
第3回 参加実習③（指導保育士の指導のもと、保育・教育活動及びその他の仕事を積極的に行う）
第4回 参加実習の振り返りと部分実習の課題の発見（配属クラスの担任や主任、園長らから指導、助言を受ける）
第5回 部分指導実習①（朝の会、昼食指導、お帰りの会など短時間の指導・援助を行う）
第6回 部分指導実習②（指導案を作成し短時間の指導・援助を行う）
第7回 部分指導実習③（指導案を作成し短時間の指導・援助を行う）
第8回 部分指導実習④（指導案を作成し短時間の指導・援助を行う）
第9回 部分指導実習の振り返り（配属クラスの担任、主任、園長らから指導、助言を受ける）
第10回 責任実習①（指導案を作成し、午前の指導を行う）
第11回 責任実習②（指導案を作成し、午後の指導を行う）
第12回 責任実習③（指導案を作成し、全日保育を行う）
第13回 責任実習④（指導案を作成し、全日保育を行う）
第14回 責任実習⑤（指導案を作成し、全日保育を行う。実習担当保育士の他、主任、園長らに保育を見てもらう）
第15回 責任実習及び全実習の振り返り（配属クラスの担任、主任、園長らから指導、助言を受ける）
履修上の注意点
健康に留意し、遅刻、早退、欠席のないようにする。遅刻、早退、欠席をせざるを得ない場合は、保育所、大学に必ず連絡す
る。基本的には、実習保育所の指導方針に従い実習をさせて頂く。実習において知り得た実習園の情報等の扱いに注意す
る。社会人と同様のマナーを意識し、積極的に実習に取り組む。
教科書
平成29年告示 幼稚園教育要領 保育所保育指針 幼保連携型認定こども園教育・保育要領 原本
著者： 内閣府、文部科学省、厚生労働省
出版社： チャイルド本社
出版年： 2017

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a30103e689
学外実習科目であるので、まず実習園において欠勤・遅刻・早退することなく実習を行うことが重要である。また、実習の事前
指導、実習の事後指導への出席、課題の提出などを確実に行う。

a30103e690

2019 Syllabus
科目名

保育実習Ⅱ <ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

辻 啓子

学部３回生

員

テーマ
これまでの学内・学外での学びの全てを応用・駆使した保育所での実習の実施 －実習でのつまずきや失敗を今後の保育実践の
糧に－
授業の到達目標
子どもの様子や保育士の仕事を観察し理解する。実習保育所における担当クラスの実態を踏まえ指導案を作成する。それをもと
に担当クラスで実際に子どもの指導・援助を行い、子どもの反応を知り、指導保育士からの指導・助言を受け、実践力を身に付け
る。部分実習から全日保育までを行える実践力を身に付ける。
授業の概要
この実習では、受け入れ保育所の状況も踏まえながら「部分指導実習」から「全日保育実習」まで行いたいと考えている。
準備学習（予習・復習）
１．様々な領域（体育的、音楽的、図画工作的、自然環境的、社会的）の題材に関心を持ち、それを用いて子どもたちと一緒に
遊ぶには、子どもたちに指導するには、さらにそれを指導案ではどう書くか、などを常に考えておく。 ２．実習は健康第一。日
頃から生活リズムを整え、体調管理に気を付けておく。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表などについては、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の学生
からもコメントをもらうようにする。
内

容

第1回

（学内の授業のように15回に分けての表記は困難であるが、あえて表記すればおよそ以下のような内容となる） 参
加実習①（保育所の指導保育士の指導と助言を受け、その範囲で保育士をサポートし保育に参加する）
第2回 参加実習②（指導保育士の指導のもと、保育・教育活動及びその他の仕事を積極的に行う）
第3回 参加実習③（指導保育士の指導のもと、保育・教育活動及びその他の仕事を積極的に行う）
第4回 参加実習の振り返りと部分実習の課題の発見（配属クラスの担任や主任、園長らから指導、助言を受ける）
第5回 部分指導実習①（朝の会、昼食指導、お帰りの会など短時間の指導・援助を行う）
第6回 部分指導実習②（指導案を作成し短時間の指導・援助を行う）
第7回 部分指導実習③（指導案を作成し短時間の指導・援助を行う）
第8回 部分指導実習④（指導案を作成し短時間の指導・援助を行う）
第9回 部分指導実習の振り返り（配属クラスの担任、主任、園長らから指導、助言を受ける）
第10回 責任実習①（指導案を作成し、午前の指導を行う）
第11回 責任実習②（指導案を作成し、午後の指導を行う）
第12回 責任実習③（指導案を作成し、全日保育を行う）
第13回 責任実習④（指導案を作成し、全日保育を行う）
第14回 責任実習⑤（指導案を作成し、全日保育を行う。実習担当保育士の他、主任、園長らに保育を見てもらう）
第15回 責任実習及び全実習の振り返り（配属クラスの担任、主任、園長らから指導、助言を受ける）
履修上の注意点
健康に留意し、遅刻、早退、欠席のないようにする。遅刻、早退、欠席をせざるを得ない場合は、保育所、大学に必ず連絡す
る。基本的には、実習保育所の指導方針に従い実習をさせて頂く。実習において知り得た実習園の情報等の扱いに注意す
る。社会人と同様のマナーを意識し、積極的に実習に取り組む。
教科書
平成29年告示 幼稚園教育要領 保育所保育指針 幼保連携型認定こども園教育・保育要領 原本
著者： 内閣府、文部科学省、厚生労働省
出版社： チャイルド本社
出版年： 2017

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a30103e690
学外実習科目であるので、まず実習園において欠勤・遅刻・早退することなく実習を行うことが重要である。また、実習の事前
指導、実習の事後指導への出席、課題の提出などを確実に行う。

a30103e710

2019 Syllabus
保育実習指導Ⅲ

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

塩見 哲史

テーマ
・科目名：保育実習指導Ⅲ・到達目標及び授業内容
：授業の意義・目的・内容を理解する。実習前後の学びを通し、専門機
関や施設職員としての素養を学ぶ。さらに進路を決定してい
くための自己覚知をめざす。
授業の到達目標
１．保育実習Ⅲの意義・目的・内容の理解ができる。 ２．保育士・児童指導員の業務内容や職業倫理について理解を深める。３．
入所児童のおかれている家庭環境や地域の生活実態に触れ児童家庭福祉及び社会的養護に対する理解をもとに、保護者支
援、家 庭支援のための知識・技術・判断力を実践から養う。４．保育士・児童指導員を目指す者として自己の課題を明確にする
ことができる。
５．児童自立支援計画票の作成・観察・記録及び自
己評価等について具体的に理解する。
授業の概要
・将来の児童福祉施設職員を志す者たちが集い、既に保育実習Ⅰ・Ⅱで学んだ経験を語 り合う。・児童福祉施設の保育士・児童
指導員に求められる資質・能力・技術の獲得を目指し、討論形式で進める。
準備学習（予習・復習）
実習目標を明確にしておく
課題に対するフィードバック
講義時における口頭解説と指導
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

受講の意思確認と保育実習Ⅰ・Ⅱを終えての内容と自己課題を振り返り、実習目標を設定する。
「児童福祉施設の職員とは？」をテーマに討論形式で展開する（debate/インタビューゲーム）
施設の実体験をもとに社会的養護及び児童家庭福祉のあり方について学ぶ
支援計画をたてるポイントを学ぶ
実習直前における諸注意と実習目標設定の最終確認を行う
実習の報告を基に振り返る①
実習の報告を基に振り返る②
実習評価表を基に自己評価及び自己課題の整理と保育実習Ⅲのまとめ

履修上の注意点
・保育実習Ⅲを履修しようとする自己の姿勢について整理を行っておく。・参加型の授業スタイルのため能動的に授業に参加
する。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 0％ )
レポート
( )
小テスト ( 0％ )
授業中課題 ( 50％ )
授業中発表等 ( 20％ )
参加度 ( 30％ )
授業中の課題（レポート含む）及び実習施設からの「評価表」・「実習日誌」なども含め総合的に評価する。

a30103e880

2019 Syllabus
保育実習Ⅲ

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

森本 美絵

学部３回生

員

テーマ
保育実習Ｉ-1(保育所)、保育実習I-2（入所施設）の履修をふまえて、保育士として、発展的な知識・技術・態度の体験的な修得を目
指す。
授業の到達目標
①１０日間、実習目標達成に向けて頑張る。 ②子ども（利用者）の抱える課題を理解した上で、声掛けなどすることができる。 ③担
当職員のみならず、他の専門職員等に対しても、養育等の疑問点を尋ねることができる。 ④元気に明るく、子ども・利用者、職員、
施設の立地する地域の住民に挨拶等することができる。
授業の概要
保育実習I-2の学びを踏まえて、施設保育士として必要な資質・能力・技術を習得する。具体的には、子ども及び子どもの源家族・
家庭・地域の生活実態を理解し、子どもの社会的自立支援や家族関係の再構築に必要とされる知識･技術･態度を学ぶ。また、
児童自立支援計画に基づく養育等について学び、より一層社会的養護の実際の理解を深める。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

① 養護全般に参加し、養護に必要な知識・技術を習得する。 ② 発達の遅れ等、児童一人ひとりの違いやニーズ
について理解し、その対応方法を習得する。 ③ 援助計画を立案し、実践する。 ④ 親・家族との対応を通して、コ
ミュニケーションの方法を学ぶ。 ⑤ 地域社会との連携について具体的に学ぶ。 ⑥ 児童の最善の利益への配慮
を学ぶ。 ⑦ 施設保育士としての職業倫理を理解する。 ⑧ 児童福祉施設等の保育士に求められる資質・能力・技
術を省察し、自己の課題を明確にする。 ⑨ 以上の共通目標に加えて、各自の目標を設定し追及する。 実習期
間10日間（80時間）

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 0 )
施設からの実習評価70％、実習後の提出物・レポート等30％

a30103f310

2019 Syllabus
科目名

児童と発達教育

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

池田 修.青木 美智子.大久保 恭子.佐藤 年明.佐野 仁美.長橋 聡.夏目 美樹.三上 周治.南 憲治.森本
美絵

テーマ
「児童と発達教育」について考察するために、「児童の身体の基礎理解」と「言語と人間」を多角的に考察する。
授業の到達目標
・児童の身体についての基礎理解を深める・言葉の面白さに気がつく ・言葉の機能について理解を深める ・「児童と発達教育」に
とっての言葉の意味を確認する
授業の概要
児童の身体の基礎理解と救急救命について、また、言語と人間について何らかの形で研究している教員の、リレー講義として運
営する。通常火曜日に行われるが、外部講師を依頼する関係で変更もあるので注意のこと。
準備学習（予習・復習）
各回のテーマを見て、そのテーマから思いつく疑問を一つメモして授業に臨む。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション ／ 日本語の魅力 １ 話し言葉を中心に
第2回 日本語の魅力 ２ 話し言葉を中心に
第3回 幼児とことば
第4回 外言と内言
第5回 科学とことば
第6回 脳と言語
第7回 音楽とことば
第8回 美術とことば
第9回 ケアとことば
第10回 児童の身体基礎理解１ 心肺蘇生法演習
第11回 児童の身体基礎理解２ 人工呼吸法演習
第12回 歴史とことば
第13回 日本語の魅力 3 書き言葉を中心に
第14回 日本語の魅力 4 書き言葉を中心に
第15回 日本語の魅力 5 言葉遊びを中心に まとめ 課題の回収
履修上の注意点
出席くんでの確認を出席確認の基本とする。授業中に個別に指示がある場合は、それに従う。
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 50 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 50 )
評価は、出席およびレポートとする。レポートは第1回から第15回の講義のうちから一つを選択して執筆する。レポートの評価
者は講義を行った各教員が行うものとする。なお、レポート未提出者は評価の対象にならない。

a30103f410

2019 Syllabus
教育実習指導 <ａ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

一柳 敦子

テーマ
実りのある教育実習（教育実習 事前事後指導）
授業の到達目標
小学校実習の事前・本実習・事後の過程がイメージできるように、小学校教育の全体像への理解や指導者としての心得を身につ
ける。そして、現場での実習を行い、教師への志を確かなものにする。
授業の概要
【事前指導】 教職課程に関わる総論的なガイダンス、教育実習の意義と心得、準備の仕方、実習校の服務規律などについて講
義する。外部講師を招くこともある。授業スケジュールについては、教務課の掲示板に掲示するので、見落としがないように注意
すること。 【事後指導】 教育実習の終了後に、実習簿・実習校評価票・実習レポ－トをもとに個別指導を行う。さらに、次年度実習
生の２回生との合同の教育実習反省会を実施し、実習生の教育実習報告及び質疑応答を行う。 なお、この授業の無断欠席は原
則として認めない。やむを得ず欠席の場合は、あらかじめ理由を記した欠席届を提出すること。届けがない場合は、教員免許状
の取得を放棄したものとみなす。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
授業内容やテーマごとにレポートをコメントシートやレポートを作成し、次の授業で振り返りを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

教育実習で何を学ぶのか
教師の仕事
学校の役割
授業実習の基礎・基本
現代子ども理解の基礎・基本
教育実習 直前ガイダンス
教育実習のふりかえり
教育実習反省会（児童教育コース２回生と合同）

履修上の注意点
やむを得ず欠席の場合は「欠席届」を提出。授業内容により補講やレポートの提出がある。
教科書
幼稚園教育要領解説
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814475

参考書
授業内で適宜伝える
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 30% )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30% )
授業中発表等 ( 20% )
参加度 ( 20% )
発表やレポートの内容の他、参加態度なども含めて総合的に判断する。

a30103f412

2019 Syllabus
教育実習指導 <ｂ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

太田 みつ枝

テーマ
実りのある教育実習（教育実習 事前事後指導）
授業の到達目標
小学校実習の事前・本実習・事後の過程がイメージできるように、小学校教育の全体像への理解や指導者としての心得を身につ
ける。そして、現場での実習を行い、教師への志を確かなものにする。
授業の概要
【事前指導】 教職課程に関わる総論的なガイダンス、教育実習の意義と心得、準備の仕方、実習校の服務規律などについて講
義する。外部講師を招くこともある。授業スケジュールについては、教務課の掲示板に掲示するので、見落としがないように注意
すること。 【事後指導】 教育実習の終了後に、実習簿・実習校評価票・実習レポ－トをもとに個別指導を行う。さらに、次年度実習
生の２回生との合同の教育実習反省会を実施し、実習生の教育実習報告及び質疑応答を行う。 なお、この授業の無断欠席は原
則として認めない。やむを得ず欠席の場合は、あらかじめ理由を記した欠席届を提出すること。届けがない場合は、教員免許状
の取得を放棄したものとみなす。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
授業内容やテーマごとにレポートをコメントシートやレポートを作成し、次の授業で振り返りを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

教育実習で何を学ぶのか
教師の仕事
学校の役割
授業実習の基礎・基本
現代子ども理解の基礎・基本
教育実習 直前ガイダンス
教育実習のふりかえり
教育実習反省会（児童教育コース２回生と合同）

履修上の注意点
やむを得ず欠席の場合は「欠席届」を提出。授業内容により補講やレポートの提出がある。
教科書
幼稚園教育要領解説
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814475

参考書
授業内で適宜伝える
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 30% )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30% )
授業中発表等 ( 20% )
参加度 ( 20% )
発表やレポートの内容の他、参加態度なども含めて総合的に判断する。

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2019 Syllabus
教育実習指導 <ｃ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

中島 裕子

テーマ
実りのある教育実習（教育実習 事前事後指導）
授業の到達目標
小学校実習の事前・本実習・事後の過程がイメージできるように、小学校教育の全体像への理解や指導者としての心得を身につ
ける。そして、現場での実習を行い、教師への志を確かなものにする。
授業の概要
【事前指導】 教職課程に関わる総論的なガイダンス、教育実習の意義と心得、準備の仕方、実習校の服務規律などについて講
義する。外部講師を招くこともある。授業スケジュールについては、教務課の掲示板に掲示するので、見落としがないように注意
すること。 【事後指導】 教育実習の終了後に、実習簿・実習校評価票・実習レポ－トをもとに個別指導を行う。さらに、次年度実習
生の２回生との合同の教育実習反省会を実施し、実習生の教育実習報告及び質疑応答を行う。 なお、この授業の無断欠席は原
則として認めない。やむを得ず欠席の場合は、あらかじめ理由を記した欠席届を提出すること。届けがない場合は、教員免許状
の取得を放棄したものとみなす。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
授業内容やテーマごとにレポートをコメントシートやレポートを作成し、次の授業で振り返りを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

教育実習で何を学ぶのか
教師の仕事
学校の役割
授業実習の基礎・基本
現代子ども理解の基礎・基本
教育実習 直前ガイダンス
教育実習のふりかえり
教育実習反省会（児童教育コース２回生と合同）

履修上の注意点
やむを得ず欠席の場合は「欠席届」を提出。授業内容により補講やレポートの提出がある。
教科書
幼稚園教育要領解説
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814475

参考書
授業内で適宜伝える
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 30% )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30% )
授業中発表等 ( 20% )
参加度 ( 20% )
発表やレポートの内容の他、参加態度なども含めて総合的に判断する。

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2019 Syllabus
教育実習指導 <ｄ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

杉江 由紀子

テーマ
実りのある教育実習（教育実習 事前事後指導）
授業の到達目標
小学校実習の事前・本実習・事後の過程がイメージできるように、小学校教育の全体像への理解や指導者としての心得を身につ
ける。そして、現場での実習を行い、教師への志を確かなものにする。
授業の概要
【事前指導】 教職課程に関わる総論的なガイダンス、教育実習の意義と心得、準備の仕方、実習校の服務規律などについて講
義する。外部講師を招くこともある。授業スケジュールについては、教務課の掲示板に掲示するので、見落としがないように注意
すること。 【事後指導】 教育実習の終了後に、実習簿・実習校評価票・実習レポ－トをもとに個別指導を行う。さらに、次年度実習
生の２回生との合同の教育実習反省会を実施し、実習生の教育実習報告及び質疑応答を行う。 なお、この授業の無断欠席は原
則として認めない。やむを得ず欠席の場合は、あらかじめ理由を記した欠席届を提出すること。届けがない場合は、教員免許状
の取得を放棄したものとみなす。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
授業内容やテーマごとにレポートをコメントシートやレポートを作成し、次の授業で振り返りを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

教育実習で何を学ぶのか
教師の仕事
学校の役割
授業実習の基礎・基本
現代子ども理解の基礎・基本
教育実習 直前ガイダンス
教育実習のふりかえり
教育実習反省会（児童教育コース２回生と合同）

履修上の注意点
やむを得ず欠席の場合は「欠席届」を提出。授業内容により補講やレポートの提出がある。
教科書
幼稚園教育要領解説
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814475

参考書
授業内で適宜伝える
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 30% )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30% )
授業中発表等 ( 20% )
参加度 ( 20% )
発表やレポートの内容の他、参加態度なども含めて総合的に判断する。

a30103f415

2019 Syllabus
教育実習指導 <ｅ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

中﨑 あつ子

テーマ
実りのある教育実習（教育実習 事前事後指導）
授業の到達目標
小学校実習の事前・本実習・事後の過程がイメージできるように、小学校教育の全体像への理解や指導者としての心得を身につ
ける。そして、現場での実習を行い、教師への志を確かなものにする。
授業の概要
【事前指導】 教職課程に関わる総論的なガイダンス、教育実習の意義と心得、準備の仕方、実習校の服務規律などについて講
義する。外部講師を招くこともある。授業スケジュールについては、教務課の掲示板に掲示するので、見落としがないように注意
すること。 【事後指導】 教育実習の終了後に、実習簿・実習校評価票・実習レポ－トをもとに個別指導を行う。さらに、次年度実習
生の２回生との合同の教育実習反省会を実施し、実習生の教育実習報告及び質疑応答を行う。 なお、この授業の無断欠席は原
則として認めない。やむを得ず欠席の場合は、あらかじめ理由を記した欠席届を提出すること。届けがない場合は、教員免許状
の取得を放棄したものとみなす。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
授業内容やテーマごとにレポートをコメントシートやレポートを作成し、次の授業で振り返りを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

教育実習で何を学ぶのか
教師の仕事
学校の役割
授業実習の基礎・基本
現代子ども理解の基礎・基本
教育実習 直前ガイダンス
教育実習のふりかえり
教育実習反省会（児童教育コース２回生と合同）

履修上の注意点
やむを得ず欠席の場合は「欠席届」を提出。授業内容により補講やレポートの提出がある。
教科書
幼稚園教育要領解説
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814475

参考書
授業内で適宜伝える
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 30% )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30% )
授業中発表等 ( 20% )
参加度 ( 20% )
発表やレポートの内容の他、参加態度なども含めて総合的に判断する。

a30103f416

2019 Syllabus
教育実習指導 <ｆ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

山口 陽子

テーマ
実りのある教育実習（教育実習 事前事後指導）
授業の到達目標
小学校実習の事前・本実習・事後の過程がイメージできるように、小学校教育の全体像への理解や指導者としての心得を身につ
ける。そして、現場での実習を行い、教師への志を確かなものにする。
授業の概要
【事前指導】 教職課程に関わる総論的なガイダンス、教育実習の意義と心得、準備の仕方、実習校の服務規律などについて講
義する。外部講師を招くこともある。授業スケジュールについては、教務課の掲示板に掲示するので、見落としがないように注意
すること。 【事後指導】 教育実習の終了後に、実習簿・実習校評価票・実習レポ－トをもとに個別指導を行う。さらに、次年度実習
生の２回生との合同の教育実習反省会を実施し、実習生の教育実習報告及び質疑応答を行う。 なお、この授業の無断欠席は原
則として認めない。やむを得ず欠席の場合は、あらかじめ理由を記した欠席届を提出すること。届けがない場合は、教員免許状
の取得を放棄したものとみなす。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
授業内容やテーマごとにレポートをコメントシートやレポートを作成し、次の授業で振り返りを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

教育実習で何を学ぶのか
教師の仕事
学校の役割
授業実習の基礎・基本
現代子ども理解の基礎・基本
教育実習 直前ガイダンス
教育実習のふりかえり
教育実習反省会（児童教育コース２回生と合同）

履修上の注意点
やむを得ず欠席の場合は「欠席届」を提出。授業内容により補講やレポートの提出がある。
教科書
幼稚園教育要領解説
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814475

参考書
授業内で適宜伝える
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 30% )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30% )
授業中発表等 ( 20% )
参加度 ( 20% )
発表やレポートの内容の他、参加態度なども含めて総合的に判断する。

a30103f417

2019 Syllabus
教育実習指導 <ｇ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

須藤 智代子

テーマ
実りのある教育実習（教育実習 事前事後指導）
授業の到達目標
小学校実習の事前・本実習・事後の過程がイメージできるように、小学校教育の全体像への理解や指導者としての心得を身につ
ける。そして、現場での実習を行い、教師への志を確かなものにする。
授業の概要
【事前指導】 教職課程に関わる総論的なガイダンス、教育実習の意義と心得、準備の仕方、実習校の服務規律などについて講
義する。外部講師を招くこともある。授業スケジュールについては、教務課の掲示板に掲示するので、見落としがないように注意
すること。 【事後指導】 教育実習の終了後に、実習簿・実習校評価票・実習レポ－トをもとに個別指導を行う。さらに、次年度実習
生の２回生との合同の教育実習反省会を実施し、実習生の教育実習報告及び質疑応答を行う。 なお、この授業の無断欠席は原
則として認めない。やむを得ず欠席の場合は、あらかじめ理由を記した欠席届を提出すること。届けがない場合は、教員免許状
の取得を放棄したものとみなす。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
授業内容やテーマごとにレポートをコメントシートやレポートを作成し、次の授業で振り返りを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

教育実習で何を学ぶのか
教師の仕事
学校の役割
授業実習の基礎・基本
現代子ども理解の基礎・基本
教育実習 直前ガイダンス
教育実習のふりかえり
教育実習反省会（児童教育コース２回生と合同）

履修上の注意点
やむを得ず欠席の場合は「欠席届」を提出。授業内容により補講やレポートの提出がある。
教科書
幼稚園教育要領解説
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814475

参考書
授業内で適宜伝える
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 30% )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30% )
授業中発表等 ( 20% )
参加度 ( 20% )
発表やレポートの内容の他、参加態度なども含めて総合的に判断する。

a30103f418

2019 Syllabus
教育実習指導 <ｈ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

吉田 裕子

テーマ
実りのある教育実習（教育実習 事前事後指導）
授業の到達目標
小学校実習の事前・本実習・事後の過程がイメージできるように、小学校教育の全体像への理解や指導者としての心得を身につ
ける。そして、現場での実習を行い、教師への志を確かなものにする。
授業の概要
【事前指導】 教職課程に関わる総論的なガイダンス、教育実習の意義と心得、準備の仕方、実習校の服務規律などについて講
義する。外部講師を招くこともある。授業スケジュールについては、教務課の掲示板に掲示するので、見落としがないように注意
すること。 【事後指導】 教育実習の終了後に、実習簿・実習校評価票・実習レポ－トをもとに個別指導を行う。さらに、次年度実習
生の２回生との合同の教育実習反省会を実施し、実習生の教育実習報告及び質疑応答を行う。 なお、この授業の無断欠席は原
則として認めない。やむを得ず欠席の場合は、あらかじめ理由を記した欠席届を提出すること。届けがない場合は、教員免許状
の取得を放棄したものとみなす。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
授業内容やテーマごとにレポートをコメントシートやレポートを作成し、次の授業で振り返りを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

教育実習で何を学ぶのか
教師の仕事
学校の役割
授業実習の基礎・基本
現代子ども理解の基礎・基本
教育実習 直前ガイダンス
教育実習のふりかえり
教育実習反省会（児童教育コース２回生と合同）

履修上の注意点
やむを得ず欠席の場合は「欠席届」を提出。授業内容により補講やレポートの提出がある。
教科書
幼稚園教育要領解説
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814475

参考書
授業内で適宜伝える
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 30% )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30% )
授業中発表等 ( 20% )
参加度 ( 20% )
発表やレポートの内容の他、参加態度なども含めて総合的に判断する。

a30103f419

2019 Syllabus
教育実習指導 <ｉ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

白井 昌子

テーマ
実りのある教育実習（教育実習 事前事後指導）
授業の到達目標
小学校実習の事前・本実習・事後の過程がイメージできるように、小学校教育の全体像への理解や指導者としての心得を身につ
ける。そして、現場での実習を行い、教師への志を確かなものにする。
授業の概要
【事前指導】 教職課程に関わる総論的なガイダンス、教育実習の意義と心得、準備の仕方、実習校の服務規律などについて講
義する。外部講師を招くこともある。授業スケジュールについては、教務課の掲示板に掲示するので、見落としがないように注意
すること。 【事後指導】 教育実習の終了後に、実習簿・実習校評価票・実習レポ－トをもとに個別指導を行う。さらに、次年度実習
生の２回生との合同の教育実習反省会を実施し、実習生の教育実習報告及び質疑応答を行う。 なお、この授業の無断欠席は原
則として認めない。やむを得ず欠席の場合は、あらかじめ理由を記した欠席届を提出すること。届けがない場合は、教員免許状
の取得を放棄したものとみなす。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
授業内容やテーマごとにレポートをコメントシートやレポートを作成し、次の授業で振り返りを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

教育実習で何を学ぶのか
教師の仕事
学校の役割
授業実習の基礎・基本
現代子ども理解の基礎・基本
教育実習 直前ガイダンス
教育実習のふりかえり
教育実習反省会（児童教育コース２回生と合同）

履修上の注意点
やむを得ず欠席の場合は「欠席届」を提出。授業内容により補講やレポートの提出がある。
教科書
幼稚園教育要領解説
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814475

参考書
授業内で適宜伝える
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 30% )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30% )
授業中発表等 ( 20% )
参加度 ( 20% )
発表やレポートの内容の他、参加態度なども含めて総合的に判断する。

a30103f420

2019 Syllabus
教育実習指導 <ｊ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

辻 啓子

テーマ
実りのある教育実習（教育実習 事前事後指導）
授業の到達目標
小学校実習の事前・本実習・事後の過程がイメージできるように、小学校教育の全体像への理解や指導者としての心得を身につ
ける。そして、現場での実習を行い、教師への志を確かなものにする。
授業の概要
【事前指導】 教職課程に関わる総論的なガイダンス、教育実習の意義と心得、準備の仕方、実習校の服務規律などについて講
義する。外部講師を招くこともある。授業スケジュールについては、教務課の掲示板に掲示するので、見落としがないように注意
すること。 【事後指導】 教育実習の終了後に、実習簿・実習校評価票・実習レポ－トをもとに個別指導を行う。さらに、次年度実習
生の２回生との合同の教育実習反省会を実施し、実習生の教育実習報告及び質疑応答を行う。 なお、この授業の無断欠席は原
則として認めない。やむを得ず欠席の場合は、あらかじめ理由を記した欠席届を提出すること。届けがない場合は、教員免許状
の取得を放棄したものとみなす。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
授業内容やテーマごとにレポートをコメントシートやレポートを作成し、次の授業で振り返りを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

教育実習で何を学ぶのか
教師の仕事
学校の役割
授業実習の基礎・基本
現代子ども理解の基礎・基本
教育実習 直前ガイダンス
教育実習のふりかえり
教育実習反省会（児童教育コース２回生と合同）

履修上の注意点
やむを得ず欠席の場合は「欠席届」を提出。授業内容により補講やレポートの提出がある。
教科書
幼稚園教育要領解説
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814475

参考書
授業内で適宜伝える
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 30% )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30% )
授業中発表等 ( 20% )
参加度 ( 20% )
発表やレポートの内容の他、参加態度なども含めて総合的に判断する。

a30103f421

2019 Syllabus
教育実習指導（小学校） <ｋ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

倉持 祐二.河内 晴彦

テーマ
実りのある教育実習（教育実習 事前事後指導）
授業の到達目標
小学校実習の事前・本実習・事後の過程がイメージできるように、小学校教育の全体像への理解や指導者としての心得を身につ
ける。そして、現場での実習を行い、教師への志を確かなものにする。
授業の概要
【事前指導】 教職課程に関わる総論的なガイダンス、教育実習の意義と心得、準備の仕方、実習校の服務規律などについて講
義する。外部講師を招くこともある。授業スケジュールについては、教務課の掲示板に掲示するので、見落としがないように注意
すること。 【事後指導】 教育実習の終了後に、実習簿・実習校評価票・実習レポ－トをもとに個別指導を行う。さらに、次年度実習
生の２回生との合同の教育実習反省会を実施し、実習生の教育実習報告及び質疑応答を行う。 なお、この授業の無断欠席は原
則として認めない。やむを得ず欠席の場合は、あらかじめ理由を記した欠席届を提出すること。届けがない場合は、教員免許状
の取得を放棄したものとみなす。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

教育実習で何を学ぶのか
教師の仕事
学校の役割
授業実習の基礎・基本
現代子ども理解の基礎・基本
教育実習 直前ガイダンス
教育実習のふりかえり
育実習反省会（児童教育コース２回生と合同）

履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 50% )
授業中課題 ( 50% )
参加度 ( )

a30103f510

2019 Syllabus
科目名

教育実習 <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

一柳 敦子

テーマ
これまで蓄積してきた自らの力を十分に発揮し、実践に取り組み、実践力を身に付ける。
授業の到達目標
担当クラスの実態を踏まえ指導案を作成し、指導を行い、子どもの反応を見、指導教諭からの指導・助言を得、実践力を身に付け
る。部分実習から全日指導まで行える実践力を身に付ける。
授業の概要
「観察・参加実習」及び「部分指導実習」から「全日保育」までを行う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

教育実習Ⅰにおいては、「観察・参加実習」及び「部分指導実習」を行う。学内の授業のように15回に分けての表記
は困難である。表記すれば以下のような内容となる）子どもの観察①子どもの身体発達・健康状態など（外面的なも
の）
第2回 子どもの観察②子どもの興味・関心・欲求など（内面的なもの）
第3回 幼稚園の実情の観察①幼稚園教諭（その仕事、役割、指導の仕方など）
第4回 幼稚園の実情の観察②環境（園児の数、園務分掌・組織、施設・設備、園と地域等）
第5回 家庭との関係の観察①幼稚園と家庭との連携
第6回 家庭との関係の観察②保護者の子どもや園への要求
第7回 参加実習①（幼稚園の指導教諭の指導と助言を受けその範囲で参加する）
第8回 参加実習②（指導教諭の指導のもと、教育・保育活動、事務的な仕事、及びその他の 仕事に積極的に従事する）
第9回 部分指導実習①（朝の会、昼の会、お帰りの会など短時間の指導を行う）
第10回 部分指導実習②（指導案を作成し実践する）
第11回 参加実習①（幼稚園の指導教諭の指導と助言を受けその範囲で参加する）
第12回 参加実習②（指導教諭の指導のもと、教育・保育活動、事務的な仕事、及びその他の 仕事に積極的に従事する）
第13回 部分指導実習①（朝の会、昼の会、お帰りの会など短時間の指導を行う）
第14回 部分指導実習②（指導案を作成し短時間の指導を行う）
第15回 部分指導実習③（指導案を作成し設定保育を行う）
第16回 責任実習①（指導案を作成し、午前中の指導を行う）
第17回 責任実習②（指導案を作成し、全日保育を行う）
第18回 責任実習③（指導案を作成し、全日保育を行う。実習担当教員の他、主任、園長らに 保育を見てもらい指導・助言
を受ける）
履修上の注意点
１．様々な領域（体育的、音楽的、図画工作的、自然環境的、社会的）の題材に関心を持ち、それを用いて子どもたちと一緒
に遊ぶには、子どもたちに指導するには、さらにそれを指導案ではどう書くか、などを常に考えておく。２．実習は健康第一。
日頃から生活リズムを整え、体調管理に気を付けておく。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a30103f512

2019 Syllabus
科目名

教育実習 <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

太田 みつ枝

テーマ
これまで蓄積してきた自らの力を十分に発揮し、実践に取り組み、実践力を身に付ける。
授業の到達目標
担当クラスの実態を踏まえ指導案を作成し、指導を行い、子どもの反応を見、指導教諭からの指導・助言を得、実践力を身に付け
る。部分実習から全日指導まで行える実践力を身に付ける。
授業の概要
「観察・参加実習」及び「部分指導実習」から「全日保育」までを行う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

教育実習Ⅰにおいては、「観察・参加実習」及び「部分指導実習」を行う。学内の授業のように15回に分けての表記
は困難である。表記すれば以下のような内容となる）子どもの観察①子どもの身体発達・健康状態など（外面的なも
の）
第2回 子どもの観察②子どもの興味・関心・欲求など（内面的なもの）
第3回 幼稚園の実情の観察①幼稚園教諭（その仕事、役割、指導の仕方など）
第4回 幼稚園の実情の観察②環境（園児の数、園務分掌・組織、施設・設備、園と地域等）
第5回 家庭との関係の観察①幼稚園と家庭との連携
第6回 家庭との関係の観察②保護者の子どもや園への要求
第7回 参加実習①（幼稚園の指導教諭の指導と助言を受けその範囲で参加する）
第8回 参加実習②（指導教諭の指導のもと、教育・保育活動、事務的な仕事、及びその他の 仕事に積極的に従事する）
第9回 部分指導実習①（朝の会、昼の会、お帰りの会など短時間の指導を行う）
第10回 部分指導実習②（指導案を作成し実践する）
第11回 参加実習①（幼稚園の指導教諭の指導と助言を受けその範囲で参加する）
第12回 参加実習②（指導教諭の指導のもと、教育・保育活動、事務的な仕事、及びその他の 仕事に積極的に従事する）
第13回 部分指導実習①（朝の会、昼の会、お帰りの会など短時間の指導を行う）
第14回 部分指導実習②（指導案を作成し短時間の指導を行う）
第15回 部分指導実習③（指導案を作成し設定保育を行う）
第16回 責任実習①（指導案を作成し、午前中の指導を行う）
第17回 責任実習②（指導案を作成し、全日保育を行う）
第18回 責任実習③（指導案を作成し、全日保育を行う。実習担当教員の他、主任、園長らに 保育を見てもらい指導・助言
を受ける）
履修上の注意点
１．様々な領域（体育的、音楽的、図画工作的、自然環境的、社会的）の題材に関心を持ち、それを用いて子どもたちと一緒
に遊ぶには、子どもたちに指導するには、さらにそれを指導案ではどう書くか、などを常に考えておく。２．実習は健康第一。
日頃から生活リズムを整え、体調管理に気を付けておく。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a30103f513

2019 Syllabus
科目名

教育実習 <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

中島 裕子

テーマ
これまで蓄積してきた自らの力を十分に発揮し、実践に取り組み、実践力を身に付ける。
授業の到達目標
担当クラスの実態を踏まえ指導案を作成し、指導を行い、子どもの反応を見、指導教諭からの指導・助言を得、実践力を身に付け
る。部分実習から全日指導まで行える実践力を身に付ける。
授業の概要
「観察・参加実習」及び「部分指導実習」から「全日保育」までを行う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

教育実習Ⅰにおいては、「観察・参加実習」及び「部分指導実習」を行う。学内の授業のように15回に分けての表記
は困難である。表記すれば以下のような内容となる）子どもの観察①子どもの身体発達・健康状態など（外面的なも
の）
第2回 子どもの観察②子どもの興味・関心・欲求など（内面的なもの）
第3回 幼稚園の実情の観察①幼稚園教諭（その仕事、役割、指導の仕方など）
第4回 幼稚園の実情の観察②環境（園児の数、園務分掌・組織、施設・設備、園と地域等）
第5回 家庭との関係の観察①幼稚園と家庭との連携
第6回 家庭との関係の観察②保護者の子どもや園への要求
第7回 参加実習①（幼稚園の指導教諭の指導と助言を受けその範囲で参加する）
第8回 参加実習②（指導教諭の指導のもと、教育・保育活動、事務的な仕事、及びその他の 仕事に積極的に従事する）
第9回 部分指導実習①（朝の会、昼の会、お帰りの会など短時間の指導を行う）
第10回 部分指導実習②（指導案を作成し実践する）
第11回 参加実習①（幼稚園の指導教諭の指導と助言を受けその範囲で参加する）
第12回 参加実習②（指導教諭の指導のもと、教育・保育活動、事務的な仕事、及びその他の 仕事に積極的に従事する）
第13回 部分指導実習①（朝の会、昼の会、お帰りの会など短時間の指導を行う）
第14回 部分指導実習②（指導案を作成し短時間の指導を行う）
第15回 部分指導実習③（指導案を作成し設定保育を行う）
第16回 責任実習①（指導案を作成し、午前中の指導を行う）
第17回 責任実習②（指導案を作成し、全日保育を行う）
第18回 責任実習③（指導案を作成し、全日保育を行う。実習担当教員の他、主任、園長らに 保育を見てもらい指導・助言
を受ける）
履修上の注意点
１．様々な領域（体育的、音楽的、図画工作的、自然環境的、社会的）の題材に関心を持ち、それを用いて子どもたちと一緒
に遊ぶには、子どもたちに指導するには、さらにそれを指導案ではどう書くか、などを常に考えておく。２．実習は健康第一。
日頃から生活リズムを整え、体調管理に気を付けておく。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a30103f514

2019 Syllabus
科目名

教育実習 <ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

杉江 由紀子

テーマ
これまで蓄積してきた自らの力を十分に発揮し、実践に取り組み、実践力を身に付ける。
授業の到達目標
担当クラスの実態を踏まえ指導案を作成し、指導を行い、子どもの反応を見、指導教諭からの指導・助言を得、実践力を身に付け
る。部分実習から全日指導まで行える実践力を身に付ける。
授業の概要
「観察・参加実習」及び「部分指導実習」から「全日保育」までを行う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

教育実習Ⅰにおいては、「観察・参加実習」及び「部分指導実習」を行う。学内の授業のように15回に分けての表記
は困難である。表記すれば以下のような内容となる）子どもの観察①子どもの身体発達・健康状態など（外面的なも
の）
第2回 子どもの観察②子どもの興味・関心・欲求など（内面的なもの）
第3回 幼稚園の実情の観察①幼稚園教諭（その仕事、役割、指導の仕方など）
第4回 幼稚園の実情の観察②環境（園児の数、園務分掌・組織、施設・設備、園と地域等）
第5回 家庭との関係の観察①幼稚園と家庭との連携
第6回 家庭との関係の観察②保護者の子どもや園への要求
第7回 参加実習①（幼稚園の指導教諭の指導と助言を受けその範囲で参加する）
第8回 参加実習②（指導教諭の指導のもと、教育・保育活動、事務的な仕事、及びその他の 仕事に積極的に従事する）
第9回 部分指導実習①（朝の会、昼の会、お帰りの会など短時間の指導を行う）
第10回 部分指導実習②（指導案を作成し実践する）
第11回 参加実習①（幼稚園の指導教諭の指導と助言を受けその範囲で参加する）
第12回 参加実習②（指導教諭の指導のもと、教育・保育活動、事務的な仕事、及びその他の 仕事に積極的に従事する）
第13回 部分指導実習①（朝の会、昼の会、お帰りの会など短時間の指導を行う）
第14回 部分指導実習②（指導案を作成し短時間の指導を行う）
第15回 部分指導実習③（指導案を作成し設定保育を行う）
第16回 責任実習①（指導案を作成し、午前中の指導を行う）
第17回 責任実習②（指導案を作成し、全日保育を行う）
第18回 責任実習③（指導案を作成し、全日保育を行う。実習担当教員の他、主任、園長らに 保育を見てもらい指導・助言
を受ける）
履修上の注意点
１．様々な領域（体育的、音楽的、図画工作的、自然環境的、社会的）の題材に関心を持ち、それを用いて子どもたちと一緒
に遊ぶには、子どもたちに指導するには、さらにそれを指導案ではどう書くか、などを常に考えておく。２．実習は健康第一。
日頃から生活リズムを整え、体調管理に気を付けておく。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a30103f515

2019 Syllabus
科目名

教育実習 <ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

中﨑 あつ子

テーマ
これまで蓄積してきた自らの力を十分に発揮し、実践に取り組み、実践力を身に付ける。
授業の到達目標
担当クラスの実態を踏まえ指導案を作成し、指導を行い、子どもの反応を見、指導教諭からの指導・助言を得、実践力を身に付け
る。部分実習から全日指導まで行える実践力を身に付ける。
授業の概要
「観察・参加実習」及び「部分指導実習」から「全日保育」までを行う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

教育実習Ⅰにおいては、「観察・参加実習」及び「部分指導実習」を行う。学内の授業のように15回に分けての表記
は困難である。表記すれば以下のような内容となる）子どもの観察①子どもの身体発達・健康状態など（外面的なも
の）
第2回 子どもの観察②子どもの興味・関心・欲求など（内面的なもの）
第3回 幼稚園の実情の観察①幼稚園教諭（その仕事、役割、指導の仕方など）
第4回 幼稚園の実情の観察②環境（園児の数、園務分掌・組織、施設・設備、園と地域等）
第5回 家庭との関係の観察①幼稚園と家庭との連携
第6回 家庭との関係の観察②保護者の子どもや園への要求
第7回 参加実習①（幼稚園の指導教諭の指導と助言を受けその範囲で参加する）
第8回 参加実習②（指導教諭の指導のもと、教育・保育活動、事務的な仕事、及びその他の 仕事に積極的に従事する）
第9回 部分指導実習①（朝の会、昼の会、お帰りの会など短時間の指導を行う）
第10回 部分指導実習②（指導案を作成し実践する）
第11回 参加実習①（幼稚園の指導教諭の指導と助言を受けその範囲で参加する）
第12回 参加実習②（指導教諭の指導のもと、教育・保育活動、事務的な仕事、及びその他の 仕事に積極的に従事する）
第13回 部分指導実習①（朝の会、昼の会、お帰りの会など短時間の指導を行う）
第14回 部分指導実習②（指導案を作成し短時間の指導を行う）
第15回 部分指導実習③（指導案を作成し設定保育を行う）
第16回 責任実習①（指導案を作成し、午前中の指導を行う）
第17回 責任実習②（指導案を作成し、全日保育を行う）
第18回 責任実習③（指導案を作成し、全日保育を行う。実習担当教員の他、主任、園長らに 保育を見てもらい指導・助言
を受ける）
履修上の注意点
１．様々な領域（体育的、音楽的、図画工作的、自然環境的、社会的）の題材に関心を持ち、それを用いて子どもたちと一緒
に遊ぶには、子どもたちに指導するには、さらにそれを指導案ではどう書くか、などを常に考えておく。２．実習は健康第一。
日頃から生活リズムを整え、体調管理に気を付けておく。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a30103f516

2019 Syllabus
科目名

教育実習 <ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

山口 陽子

テーマ
これまで蓄積してきた自らの力を十分に発揮し、実践に取り組み、実践力を身に付ける。
授業の到達目標
担当クラスの実態を踏まえ指導案を作成し、指導を行い、子どもの反応を見、指導教諭からの指導・助言を得、実践力を身に付け
る。部分実習から全日指導まで行える実践力を身に付ける。
授業の概要
「観察・参加実習」及び「部分指導実習」から「全日保育」までを行う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

教育実習Ⅰにおいては、「観察・参加実習」及び「部分指導実習」を行う。学内の授業のように15回に分けての表記
は困難である。表記すれば以下のような内容となる）子どもの観察①子どもの身体発達・健康状態など（外面的なも
の）
第2回 子どもの観察②子どもの興味・関心・欲求など（内面的なもの）
第3回 幼稚園の実情の観察①幼稚園教諭（その仕事、役割、指導の仕方など）
第4回 幼稚園の実情の観察②環境（園児の数、園務分掌・組織、施設・設備、園と地域等）
第5回 家庭との関係の観察①幼稚園と家庭との連携
第6回 家庭との関係の観察②保護者の子どもや園への要求
第7回 参加実習①（幼稚園の指導教諭の指導と助言を受けその範囲で参加する）
第8回 参加実習②（指導教諭の指導のもと、教育・保育活動、事務的な仕事、及びその他の 仕事に積極的に従事する）
第9回 部分指導実習①（朝の会、昼の会、お帰りの会など短時間の指導を行う）
第10回 部分指導実習②（指導案を作成し実践する）
第11回 参加実習①（幼稚園の指導教諭の指導と助言を受けその範囲で参加する）
第12回 参加実習②（指導教諭の指導のもと、教育・保育活動、事務的な仕事、及びその他の 仕事に積極的に従事する）
第13回 部分指導実習①（朝の会、昼の会、お帰りの会など短時間の指導を行う）
第14回 部分指導実習②（指導案を作成し短時間の指導を行う）
第15回 部分指導実習③（指導案を作成し設定保育を行う）
第16回 責任実習①（指導案を作成し、午前中の指導を行う）
第17回 責任実習②（指導案を作成し、全日保育を行う）
第18回 責任実習③（指導案を作成し、全日保育を行う。実習担当教員の他、主任、園長らに 保育を見てもらい指導・助言
を受ける）
履修上の注意点
１．様々な領域（体育的、音楽的、図画工作的、自然環境的、社会的）の題材に関心を持ち、それを用いて子どもたちと一緒
に遊ぶには、子どもたちに指導するには、さらにそれを指導案ではどう書くか、などを常に考えておく。２．実習は健康第一。
日頃から生活リズムを整え、体調管理に気を付けておく。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a30103f517

2019 Syllabus
科目名

教育実習 <ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

須藤 智代子

テーマ
これまで蓄積してきた自らの力を十分に発揮し、実践に取り組み、実践力を身に付ける。
授業の到達目標
担当クラスの実態を踏まえ指導案を作成し、指導を行い、子どもの反応を見、指導教諭からの指導・助言を得、実践力を身に付け
る。部分実習から全日指導まで行える実践力を身に付ける。
授業の概要
「観察・参加実習」及び「部分指導実習」から「全日保育」までを行う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

教育実習Ⅰにおいては、「観察・参加実習」及び「部分指導実習」を行う。学内の授業のように15回に分けての表記
は困難である。表記すれば以下のような内容となる）子どもの観察①子どもの身体発達・健康状態など（外面的なも
の）
第2回 子どもの観察②子どもの興味・関心・欲求など（内面的なもの）
第3回 幼稚園の実情の観察①幼稚園教諭（その仕事、役割、指導の仕方など）
第4回 幼稚園の実情の観察②環境（園児の数、園務分掌・組織、施設・設備、園と地域等）
第5回 家庭との関係の観察①幼稚園と家庭との連携
第6回 家庭との関係の観察②保護者の子どもや園への要求
第7回 参加実習①（幼稚園の指導教諭の指導と助言を受けその範囲で参加する）
第8回 参加実習②（指導教諭の指導のもと、教育・保育活動、事務的な仕事、及びその他の 仕事に積極的に従事する）
第9回 部分指導実習①（朝の会、昼の会、お帰りの会など短時間の指導を行う）
第10回 部分指導実習②（指導案を作成し実践する）
第11回 参加実習①（幼稚園の指導教諭の指導と助言を受けその範囲で参加する）
第12回 参加実習②（指導教諭の指導のもと、教育・保育活動、事務的な仕事、及びその他の 仕事に積極的に従事する）
第13回 部分指導実習①（朝の会、昼の会、お帰りの会など短時間の指導を行う）
第14回 部分指導実習②（指導案を作成し短時間の指導を行う）
第15回 部分指導実習③（指導案を作成し設定保育を行う）
第16回 責任実習①（指導案を作成し、午前中の指導を行う）
第17回 責任実習②（指導案を作成し、全日保育を行う）
第18回 責任実習③（指導案を作成し、全日保育を行う。実習担当教員の他、主任、園長らに 保育を見てもらい指導・助言
を受ける）
履修上の注意点
１．様々な領域（体育的、音楽的、図画工作的、自然環境的、社会的）の題材に関心を持ち、それを用いて子どもたちと一緒
に遊ぶには、子どもたちに指導するには、さらにそれを指導案ではどう書くか、などを常に考えておく。２．実習は健康第一。
日頃から生活リズムを整え、体調管理に気を付けておく。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a30103f518

2019 Syllabus
科目名

教育実習 <ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

吉田 裕子.佐野 仁美

テーマ
これまで蓄積してきた自らの力を十分に発揮し、実践に取り組み、実践力を身に付ける。
授業の到達目標
担当クラスの実態を踏まえ指導案を作成し、指導を行い、子どもの反応を見、指導教諭からの指導・助言を得、実践力を身に付け
る。部分実習から全日指導まで行える実践力を身に付ける。
授業の概要
「観察・参加実習」及び「部分指導実習」から「全日保育」までを行う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

教育実習Ⅰにおいては、「観察・参加実習」及び「部分指導実習」を行う。学内の授業のように15回に分けての表記
は困難である。表記すれば以下のような内容となる）子どもの観察①子どもの身体発達・健康状態など（外面的なも
の）
第2回 子どもの観察②子どもの興味・関心・欲求など（内面的なもの）
第3回 幼稚園の実情の観察①幼稚園教諭（その仕事、役割、指導の仕方など）
第4回 幼稚園の実情の観察②環境（園児の数、園務分掌・組織、施設・設備、園と地域等）
第5回 家庭との関係の観察①幼稚園と家庭との連携
第6回 家庭との関係の観察②保護者の子どもや園への要求
第7回 参加実習①（幼稚園の指導教諭の指導と助言を受けその範囲で参加する）
第8回 参加実習②（指導教諭の指導のもと、教育・保育活動、事務的な仕事、及びその他の 仕事に積極的に従事する）
第9回 部分指導実習①（朝の会、昼の会、お帰りの会など短時間の指導を行う）
第10回 部分指導実習②（指導案を作成し実践する）
第11回 参加実習①（幼稚園の指導教諭の指導と助言を受けその範囲で参加する）
第12回 参加実習②（指導教諭の指導のもと、教育・保育活動、事務的な仕事、及びその他の 仕事に積極的に従事する）
第13回 部分指導実習①（朝の会、昼の会、お帰りの会など短時間の指導を行う）
第14回 部分指導実習②（指導案を作成し短時間の指導を行う）
第15回 部分指導実習③（指導案を作成し設定保育を行う）
第16回 責任実習①（指導案を作成し、午前中の指導を行う）
第17回 責任実習②（指導案を作成し、全日保育を行う）
第18回 責任実習③（指導案を作成し、全日保育を行う。実習担当教員の他、主任、園長らに 保育を見てもらい指導・助言
を受ける）
履修上の注意点
１．様々な領域（体育的、音楽的、図画工作的、自然環境的、社会的）の題材に関心を持ち、それを用いて子どもたちと一緒
に遊ぶには、子どもたちに指導するには、さらにそれを指導案ではどう書くか、などを常に考えておく。２．実習は健康第一。
日頃から生活リズムを整え、体調管理に気を付けておく。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a30103f519

2019 Syllabus
科目名

教育実習 <ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

白井 昌子

テーマ
これまで蓄積してきた自らの力を十分に発揮し、実践に取り組み、実践力を身に付ける。
授業の到達目標
担当クラスの実態を踏まえ指導案を作成し、指導を行い、子どもの反応を見、指導教諭からの指導・助言を得、実践力を身に付け
る。部分実習から全日指導まで行える実践力を身に付ける。
授業の概要
「観察・参加実習」及び「部分指導実習」から「全日保育」までを行う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

教育実習Ⅰにおいては、「観察・参加実習」及び「部分指導実習」を行う。学内の授業のように15回に分けての表記
は困難である。表記すれば以下のような内容となる）子どもの観察①子どもの身体発達・健康状態など（外面的なも
の）
第2回 子どもの観察②子どもの興味・関心・欲求など（内面的なもの）
第3回 幼稚園の実情の観察①幼稚園教諭（その仕事、役割、指導の仕方など）
第4回 幼稚園の実情の観察②環境（園児の数、園務分掌・組織、施設・設備、園と地域等）
第5回 家庭との関係の観察①幼稚園と家庭との連携
第6回 家庭との関係の観察②保護者の子どもや園への要求
第7回 参加実習①（幼稚園の指導教諭の指導と助言を受けその範囲で参加する）
第8回 参加実習②（指導教諭の指導のもと、教育・保育活動、事務的な仕事、及びその他の 仕事に積極的に従事する）
第9回 部分指導実習①（朝の会、昼の会、お帰りの会など短時間の指導を行う）
第10回 部分指導実習②（指導案を作成し実践する）
第11回 参加実習①（幼稚園の指導教諭の指導と助言を受けその範囲で参加する）
第12回 参加実習②（指導教諭の指導のもと、教育・保育活動、事務的な仕事、及びその他の 仕事に積極的に従事する）
第13回 部分指導実習①（朝の会、昼の会、お帰りの会など短時間の指導を行う）
第14回 部分指導実習②（指導案を作成し短時間の指導を行う）
第15回 部分指導実習③（指導案を作成し設定保育を行う）
第16回 責任実習①（指導案を作成し、午前中の指導を行う）
第17回 責任実習②（指導案を作成し、全日保育を行う）
第18回 責任実習③（指導案を作成し、全日保育を行う。実習担当教員の他、主任、園長らに 保育を見てもらい指導・助言
を受ける）
履修上の注意点
１．様々な領域（体育的、音楽的、図画工作的、自然環境的、社会的）の題材に関心を持ち、それを用いて子どもたちと一緒
に遊ぶには、子どもたちに指導するには、さらにそれを指導案ではどう書くか、などを常に考えておく。２．実習は健康第一。
日頃から生活リズムを整え、体調管理に気を付けておく。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a30103f520

2019 Syllabus
科目名

教育実習 <ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

辻 啓子

テーマ
これまで蓄積してきた自らの力を十分に発揮し、実践に取り組み、実践力を身に付ける。
授業の到達目標
担当クラスの実態を踏まえ指導案を作成し、指導を行い、子どもの反応を見、指導教諭からの指導・助言を得、実践力を身に付け
る。部分実習から全日指導まで行える実践力を身に付ける。
授業の概要
「観察・参加実習」及び「部分指導実習」から「全日保育」までを行う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

教育実習Ⅰにおいては、「観察・参加実習」及び「部分指導実習」を行う。学内の授業のように15回に分けての表記
は困難である。表記すれば以下のような内容となる）子どもの観察①子どもの身体発達・健康状態など（外面的なも
の）
第2回 子どもの観察②子どもの興味・関心・欲求など（内面的なもの）
第3回 幼稚園の実情の観察①幼稚園教諭（その仕事、役割、指導の仕方など）
第4回 幼稚園の実情の観察②環境（園児の数、園務分掌・組織、施設・設備、園と地域等）
第5回 家庭との関係の観察①幼稚園と家庭との連携
第6回 家庭との関係の観察②保護者の子どもや園への要求
第7回 参加実習①（幼稚園の指導教諭の指導と助言を受けその範囲で参加する）
第8回 参加実習②（指導教諭の指導のもと、教育・保育活動、事務的な仕事、及びその他の 仕事に積極的に従事する）
第9回 部分指導実習①（朝の会、昼の会、お帰りの会など短時間の指導を行う）
第10回 部分指導実習②（指導案を作成し実践する）
第11回 参加実習①（幼稚園の指導教諭の指導と助言を受けその範囲で参加する）
第12回 参加実習②（指導教諭の指導のもと、教育・保育活動、事務的な仕事、及びその他の 仕事に積極的に従事する）
第13回 部分指導実習①（朝の会、昼の会、お帰りの会など短時間の指導を行う）
第14回 部分指導実習②（指導案を作成し短時間の指導を行う）
第15回 部分指導実習③（指導案を作成し設定保育を行う）
第16回 責任実習①（指導案を作成し、午前中の指導を行う）
第17回 責任実習②（指導案を作成し、全日保育を行う）
第18回 責任実習③（指導案を作成し、全日保育を行う。実習担当教員の他、主任、園長らに 保育を見てもらい指導・助言
を受ける）
履修上の注意点
１．様々な領域（体育的、音楽的、図画工作的、自然環境的、社会的）の題材に関心を持ち、それを用いて子どもたちと一緒
に遊ぶには、子どもたちに指導するには、さらにそれを指導案ではどう書くか、などを常に考えておく。２．実習は健康第一。
日頃から生活リズムを整え、体調管理に気を付けておく。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a30103f521

2019 Syllabus
教育実習 <ｋ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

倉持 祐二

テーマ
実りのある教育実習
授業の到達目標
小学校現場での実習を通して、小学校教育についての正しい理解を深め、教師の役割や指導についての適切な認識と技術を身
につけ、教師としての人間性を高めることをめざす。
授業の概要
教育実習生として期待することは３つある。 （1）実習校での学校づくりの内容を具体的に知り、そこにこめた願いをつかむこと。
（2）大学で学んでいることがらを、教育現場の具体的なとりくみを通して検討し、さらに深めること。 （3）教師として、社会人として
自らを成長させていくうえでの課題をつかむこと。 実習中は、①毎日の教育の記録を書く、②学習指導案を作成し授業を行う、③
児童の様子や自らのとりくみを振り返る、が重点課題となる。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

第2回
第3回
第4回

○第１週 ・学級担任の児童に対する願いをつかむ。 ・児童の名前を覚え、一人ひとりの人格をつかむ努力をす
る。 ・学校の一日のくらしの内容をつかむ。
○第２週 ・学習指導案の基本的な内容と様式を知る。 ・教科教育と教科以外のとりくみのそれぞれの役割と具体的
な内容をつかむ。 ・児童相互の関係に目をむける。
○第３週 ・指導のねらいを明確にして、授業にとりくむ。 ・児童の新しい面を見いだすように努める。 ・児童会の組
織や実際のとりくみについて知る。
○第４週 ・これまでに学んだことを生かして学習指導案を作成し、研究授業にとりくむ。 ・実習のまとめをし、成果と
課題を明らかにする。

履修上の注意点
なお、この授業の無断欠席は原則として認めない。やむを得ず欠席の場合は、あらかじめ理由を記した欠席届を提出するこ
と。届けがない場合は、教員免許状の取得を放棄したものとみなす。 <授業内での学習方法> 公開授業や現場教師の研究
会、子どもを対象とした催しやボランティアに参加することを勧める。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50% )

レポート
( )
授業中課題 ( 30% )
参加度 ( 20% )

a30104a110

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅲ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

芦名 猛夫

テーマ
研究課題を明確にして、卒業論文の作成計画と豊富な資料を収集する。
授業の到達目標
１、卒論の表題と研究課題との関連を明確にする。 ２、研究課題の実証する手だてを明確にする。 ３、実証のための実践を豊富
にすすめる。 ４、目次の作成をもとに論文の概略的な構造を作る。
授業の概要
・指導者との個別面談、グループ、集団論議をおおいにすすめる。 ・執筆の進行に伴い、発表し相互批判を展開する。
準備学習（予習・復習）
自分の課題に関連する先行研究や文献を読み進めておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 前期での計画的なすすめかたを相互に確認する。
第2回 個別のテーマについて発表する①
第3回 個別のテーマについて発表する②
第4回 個別のテーマについて発表する③
第5回 先行研究や文献を発表する①
第6回 先行研究や文献を発表する②
第7回 先行研究や文献を発表する③
第8回 先行研究や文献を発表する④
第9回 目次の作成と構想を発表する①
第10回 目次の作成と構想を発表する②
第11回 まえがき及び課題設定の部分を書き出しながら実証を進める。
第12回 まえがき及び課題設定の部分を書き出しながら実証を進める。
第13回 まえがき及び課題設定の部分を書き出しながら実証を進める。
第14回 まえがき及び課題設定の部分を書き出しながら実証を進める。
第15回 前期のまとめと後期へのつながりを確認する。
履修上の注意点
学外での授業（フィールドワーク）もありうることも想定しておくこと。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 50 )
参加度 ( 30 )
ゼミでの発表、発言や仲間とのやりとりを見て、受け身から積極的な働きかけに展開しているかを評価する。

a30104a112

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅲ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

森 枝美

テーマ
卒業論文作成に向けてテーマを決定し、研究を深める。
授業の到達目標
各自、卒業論文のテーマを確定する。 必要な資料を収集する方法を習得し、収集した資料をまとめる。 まとめた資料に基づき、執
筆の見通しを立てる。
授業の概要
卒業論文作成に向けて、各自の研究テーマに基づき、発表および討論を行う。
準備学習（予習・復習）
予習：卒業論文のテーマにそって、文献や資料を収集する 復習：討論での意見をふまえ、さらに集めた資料や文献等を読み
深め、テーマを絞りこむ
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 論文作成方法の説明
第3回 テーマの絞り方等について討論・講評を行い、卒業論文のテーマを確定する①
第4回 テーマの絞り方等について討論・講評を行い、卒業論文のテーマを確定する②
第5回 テーマの絞り方等について討論・講評を行い、卒業論文のテーマを確定する③
第6回 文献、資料等の検索・収集についての具体的な指導①
第7回 文献、資料等の検索・収集についての具体的な指導②
第8回 文献、資料等の検索・収集についての具体的な指導③
第9回 各自の研究テーマについて報告・討論①
第10回 各自の研究テーマについて報告・討論②
第11回 各自の研究テーマについて報告・討論③
第12回 各自の研究テーマについて報告・討論④
第13回 各自の研究テーマについて報告・討論⑤
第14回 執筆要項、留意事項についての指導
第15回 まとめ 教育演習Ⅳにむけての準備
履修上の注意点
全回出席を前提とする。 報告担当ではない回でも、報告者の発表に対して興味をもって耳を傾け、積極的に意見を述べてほ
しい。
教科書
指定しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

必要に応じて紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 20 )

a30104a113

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅲ <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大久保 恭子

テーマ
ゼミ発表と討論を踏まえて卒業論文のテーマを明確にし、卒論執筆の基盤を形成する。
授業の到達目標
各自の卒業論文テーマと章立てを確定する。
授業の概要
準備学習（予習・復習）
論文テーマに関する文献を読み、情報を整理しておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 卒業論文に関するガイダンス
第2回 学外活動：実践調査
第3回 卒業論文テーマにそった発表と討論①
第4回 卒業論文テーマにそった発表と討論②
第5回 卒業論文テーマにそった発表と討論③
第6回 卒業論文テーマにそった発表と討論④
第7回 卒業論文テーマにそった発表と討論⑤
第8回 卒業論文テーマにそった発表と討論⑥
第9回 卒業論文テーマにそった発表と討論⑦
第10回 卒業論文テーマにそった発表と討論⑧
第11回 卒業論文テーマにそった発表と討論⑨
第12回 卒業論文テーマにそった発表と討論⑩
第13回 卒業論文テーマにそった発表と討論⑪
第14回 卒業論文テーマにそった発表と討論⑫
第15回 まとめ
履修上の注意点
全回出席を前提とする。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

員

学部４回生

a30104a114

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅲ <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

佐野 仁美

テーマ
卒業論文作成に向けて研究を深める。
授業の到達目標
1)文献・資料収集の方法を知る。 2）各自が関心を持つテーマについて、主体的かつ論理的に論文を構想する。 3)研究発表およ
び討論を通して、プレゼンテーション力を身につける。
授業の概要
卒業論文作成に向けて、各自の研究テーマにもとづき、発表および討論を行う。
準備学習（予習・復習）
予習：各自のテーマに沿って文献や資料を収集し、読み込む。 復習：討論で得られた意見をもとに自分なりの考察を加え、最
終レポートに向けて、文献及び資料をまとめていく。
課題に対するフィードバック
課題については、次回の授業でコメントをつけて返却する。
内

容

第1回 オリエンテーション：春休みの課題の報告、ゼミ運営についての説明
第2回 論文作成方法の説明、研究倫理について
第3回 文献検索の方法
第4回 文献収集
第5回 研究計画の立案
第6回 途中経過発表および討論①
第7回 途中経過発表および討論②
第8回 途中経過発表および討論③
第9回 途中経過発表および討論④
第10回 途中経過発表および討論⑤
第11回 途中経過発表および討論⑥
第12回 途中経過発表および討論⑦
第13回 途中経過発表および討論⑧
第14回 途中経過発表および討論⑨
第15回 まとめ：夏季休暇中の課題
履修上の注意点
３分の２以上の出席が必要。自主的な学習態度を重視する。
教科書
授業中に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

授業中に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( 50% )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 20％ )

a30104a115

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅲ <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

三上 周治

テーマ
卒業論文作成に向けて研究を深める。
授業の到達目標
1)各自が関心を持つテーマについて主体的に論文をまとめることにより、文献・資料収集の仕方を学び、論理的構成力および考
察力を養う。 2)研究発表および討論を通して、プレゼンテーション力を身につける。
授業の概要
卒業論文作成に向けて、各自の研究テーマにもとづき、発表および討論を行う。
準備学習（予習・復習）
予習：各自のテーマに沿って文献や資料を収集し、読み込む。 復習：討論で得られた意見をもとに自分なりの考察を加え、最
終レポートに向けて、文献及び資料をまとめていく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション：春休みの課題の報告、ゼミ運営についての説明
第2回 論文作成方法の説明
第3回 研究目的と方法の明確化①
第4回 研究目的と方法の明確化②
第5回 研究目的と方法の明確化③
第6回 途中経過発表および討論①
第7回 途中経過発表および討論②
第8回 途中経過発表および討論③
第9回 途中経過発表および討論④
第10回 途中経過発表および討論⑤
第11回 途中経過発表および討論⑥
第12回 途中経過発表および討論⑦
第13回 途中経過発表および討論⑧
第14回 途中経過発表および討論⑨
第15回 まとめ：夏季休暇中の課題
履修上の注意点
3分の2以上の出席が必要。主体的な学習態度を重視する。
教科書

参考書
必要に応じて紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 20 )

a30104a116

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅲ <＊ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

長橋 聡

テーマ
卒業論文のテーマと方針の検討
授業の到達目標
各自が卒業論文に当たって、自分の関心を深く探求して自分なりのテーマを発見し、テーマに沿った文献やデータの収集、記述の
方針を決める。
授業の概要
各時間数人程度、研究の進度、問題点などを報告し、教員及び学生で検討と議論を行っていく。
準備学習（予習・復習）
各自、報告が無い時でも仲間の研究に関心を持って議論に参加してもらいたい。 また、日常的に自分の関心に沿った文献や
ニュースを収集したり、ちょっとしたアイディアなどを生かす工夫をしてほしい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文のテーマ等の検討①
第3回 卒業論文のテーマ等の検討②
第4回 卒業論文のテーマ等の検討③
第5回 卒業論文のテーマ等の検討④
第6回 卒業論文のテーマ等の検討⑤
第7回 分析、議論等①
第8回 分析、議論等②
第9回 分析、議論等③
第10回 分析、議論等④
第11回 分析、議論等⑤
第12回 分析、議論等⑥
第13回 分析、議論等⑦
第14回 分析、議論等⑧
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a30104a117

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅲ <＊ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

南 憲治

テーマ
卒業論文作成の準備
授業の到達目標
各自のテーマにそって文献や資料等を収集し、集めた文献や資料等を読みながらテーマを絞り込み、論文にまとめることをめざ
す。
授業の概要
卒業研究に向けての一般指導と、各自のテーマに応じた個別指導となる。
準備学習（予習・復習）
予習：卒論の研究テーマにそって、文献や資料等を収集する。 復習：集めた文献や資料等を読み、テーマを絞り込んでいく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 テーマの絞り方についての討論・講評を行い、最終テーマを選ぶ①
第2回 テーマの絞り方についての討論・講評を行い、最終テーマを選ぶ②
第3回 テーマの絞り方についての討論・講評を行い、最終テーマを選ぶ③
第4回 文献や資料等の検索・収集についての具体的な指導①
第5回 文献や資料等の検索・収集についての具体的な指導②
第6回 文献や資料等の検索・収集についての具体的な指導③
第7回 各自の研究テーマについて発表する①
第8回 各自の研究テーマについて発表する②
第9回 各自の研究テーマについて発表する③
第10回 各自の研究テーマについて発表する④
第11回 各自の研究テーマについて発表する⑤
第12回 各自の研究テーマについて発表する⑥
第13回 執筆要領、留意事項などについて指導する①
第14回 執筆要領、留意事項などについて指導する②
第15回 まとめと教育演習Ⅳへ向けての準備
履修上の注意点
３分の２以上の出席を原則とする。遅刻や早退をしないように。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
適宜、指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50% )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50% )

a30104a118

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅲ <＊ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

青木 美智子

テーマ
卒業論文の執筆
授業の到達目標
卒業論文の完成。
授業の概要
研究課題にふさわしい研究方法を精査し、調査分析を進める。二回から三回程度の研究発表会を行い、ゼミ内での意見交換を
する。
準備学習（予習・復習）
課題を探求する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 導入
第2回 研究方法について 1
第3回 研究方法について 2
第4回 調査分析
第5回 発表
第6回 卒業論文の執筆
第7回 卒業論文の執筆
第8回 卒業論文の執筆
第9回 卒業論文の執筆
第10回 発表準備
第11回 発表準備
第12回 発表準備
第13回 中間報告 1
第14回 中間報告 2
第15回 中間報告 3
履修上の注意点
就職活動との日程的な調整を各自が行うこと。積極的に取り組むこと。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50% )
授業中発表・報告会への参加。

レポート
( )
授業中課題 ( 50% )
参加度 ( )

a30104a119

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅲ <＊ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

森本 美絵

テーマ
卒論の作成に向けて全体構成を決める。
授業の到達目標
①章立てをすることができる。 ②各章の概要を書くことができる。 ③自分の仮説を整理することができる。 ④調査対象施設･者に
調査依頼をすることができる。
授業の概要
テーマに関連する文献・資料等を収集し読み深め、論文の章立てと各章の概要を書き上げる。発表と質疑応答等から課題を見つ
け、次回までに調べて提出することを繰り返す。
準備学習（予習・復習）
収集した文献を読み深め要約する（３時間）。研究調査･訪問を予定する学生は、調査依頼ができるようにしておく。
課題に対するフィードバック
課題発表コメントシートを作成し、個々の学生の発表に対する助言等を記述し返却する。
内

容

第1回 ガイダンス（進め方について）
第2回 春休みに集めた文献・資料等の報告①
第3回 春休みに集めた文献・資料等の報告②
第4回 春休みに集めた文献・資料等の報告③
第5回 章立てと各章の概要について報告と討論①
第6回 章立てと各章の概要について報告と討論②
第7回 章立てと各章の概要について報告と討論③
第8回 章立てと各章の概要について報告と討論④
第9回 章立てと各章の概要について報告と討論⑤
第10回 章立てと各章の概要について報告と討論⑤
第11回 章立てと各章の概要について報告と討論⑦
第12回 章立てと各章の概要について報告と討論⑧
第13回 章立てと各章の概要について報告と討論⑨
第14回 章立てと各章の概要について報告と討論⑩
第15回 前期のまとめ
履修上の注意点
できるだけ多くの文献にあたること。発表担当日には、きちんと報告できるようにしておくこと。
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

a30104a120

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅲ <＊ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

池田 修

テーマ
卒業論文作成に向けて
授業の到達目標
卒業研究にむけての一般指導と、各自のテーマに応じた個別指導を通して卒業論文を書き進めることが出来る。
授業の概要
その日の担当を決めて、執筆中の卒業論文を発表し、ゼミ全体で議論をする。特に、目次案の検討が中心になる。
準備学習（予習・復習）
卒業研究のテーマに関して調査研究を進める。パラグラフライティングの書き方に関する本『論理が伝わる「書く技術」』（倉島
保美）は必読。論文の書き方の本は、『論文の教室』（戸田山和久）、『論文・レポートの基本』（石黒圭）、『はじめての論文作成
術』（宅間絋一）等の中から一冊は三回生の春休み中に読んでおくこと。レポートとして纏めて提出する指示が出る。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回

ガイダンス
論文の書き方。テーマの絞り方。討論・講評し、最終テーマを決定させる。文献や資料等の検索・収集についての具
体的な指導。
第3回 卒論進捗報告（序論）
第4回 卒論進捗報告（序論）
第5回 卒論進捗報告（序論）
第6回 卒論進捗報告（本論：先行研究の検討）
第7回 卒論進捗報告（本論：先行研究の検討）
第8回 卒論進捗報告（本論：先行研究の検討）
第9回 卒論進捗報告（本論：調査内容）
第10回 卒論進捗報告（本論：調査内容）
第11回 卒論進捗報告（本論：調査内容）
第12回 卒論中間発表会 1
第13回 卒論中間発表会 2
第14回 卒論中間発表会 3
第15回 総括
履修上の注意点
遅刻、欠席は基本的に認めない。但し、事前に分かっている個別の案件については、予め授業者に相談する。許可の場合、
欠席届を事前に提出のこと。体調不良や、社会正義を貫くことで急に遅刻欠席をする場合は、授業開始前までにメールで連
絡のこと。欠席した場合、事後速やかに欠席届を提出のこと。
教科書

未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 25 )
授業中発表等 ( 25 )
参加度 ( 50 )
活発な議論を期待する。議論により、ゼミ生同士の研究に貢献できる姿を積極的に評価したい。毎週掲示板に課題が出る。
この課題をすることは授業中課題と参加度に関わることを理解すべきである。

a30104a121

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅲ <＊ｋ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

西村 徳寿

テーマ
卒業論文の作成を通して、保育や教育に関する知識をより確かなものにする。
授業の到達目標
自らの問いに対する答えを根拠をもって述べることができるようになる。
授業の概要
先行研究にあたる論文や資料を集めて読み進めたり、フィールドワークや実地調査を行ったりすることにより、知見をまとめて文
章化していく。論文としてまとめるための個別指導が中心となるが、ゼミ内での研究の交流も行う。
準備学習（予習・復習）
予習としては、先行研究にあたり、それをまとめることであり、復習としては、担当者の指導を受け入れて、文章化していくこと
になる。
課題に対するフィードバック
毎授業の最後に記載するコメントシート（シャトルカード）を使用して、次回授業の冒頭に回答する。
内

容

第1回 研究テーマや研究計画の作成について（全体指導）研究倫理について考える
第2回 学外授業①（算数指導講座など）
第3回 学外授業②（算数指導講座など）
第4回 学外授業の交流
第5回 研究の進捗状況の報告と助言指導②
第6回 研究の進捗状況の報告と助言指導③
第7回 研究の進捗状況の報告と助言指導④
第8回 研究の進捗状況の報告と助言指導⑤
第9回 研究の進捗状況の報告と助言指導⑥
第10回 研究の進捗状況の報告と助言指導⑦
第11回 研究の進捗状況の報告と助言指導⑧
第12回 研究の進捗状況の報告と助言指導⑨
第13回 研究の進捗状況の報告と助言指導⑩
第14回 論文構成の検討（個別指導）
第15回 前期の振り返り
履修上の注意点
ゼミは大学の基礎単位であり、特別な事情のない限り出席すること。 遅刻や欠席する場合は必ず担当者に連絡をすること。
連絡が無い場合は欠席とみなします。必要に応じて学外授業を行う。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 20 )

a30104a122

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅲ <＊ｌ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

池上 貴美子

テーマ
卒業論文のテーマを明確にし、卒業論文執筆の基盤を培う
授業の到達目標
卒業論文のテーマと章立てを確定する
授業の概要
研究課題にふさわしい研究方法を精査する。ゼミ内で研究発表を行い、討論する。
準備学習（予習・復習）
準備：各自の研究テーマにそって文献や資料を収集し、文献を読み深める。復習：収集した文献や資料を読み深め、テーマを
決めていく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 導入
第2回 収集した文献・資料等についての報告 １
第3回 収集した文献・資料等についての報告 ２
第4回 収集した文献・資料とについての報告 ３
第5回 収集した文献・資料等についての報告 ４
第6回 研究方法について １
第7回 研究方法について ２
第8回 卒業論文執筆 １
第9回 卒業論文執筆 ２
第10回 卒業論文執筆 ３
第11回 卒業論文の途中経過発表および討論 １
第12回 卒業論文の途中経過発表および討論 ２
第13回 卒業論文の途中経過発表および討論 ３
第14回 卒業論文の途中経過発表および討論 ４
第15回 前期のまとめ
履修上の注意点
３分の２以上の出席を原則とする。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

a30104a250

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅳ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

芦名 猛夫

テーマ
自己の問題意識を重要視しながら、試行錯誤を繰り返し、粘り強く慎重に執筆をすすめ、卒業論文を完成させる。
授業の到達目標
・完成した卒業論文をわかりやすく発表できる。 ・さらなる課題を明確にし、今後の実践に活かす手だてを展望できる。
授業の概要
・個別の発表をもとに集団論議を進める。
準備学習（予習・復習）
常に問題意識をもちながら、資料の収集し論文執筆に役立てること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 前期の取り組みの上に、後期の計画を提示する。
第2回 先行研究と切り結び、自己の課題の発表する①
第3回 先行研究と切り結び、自己の課題の発表する②
第4回 先行研究と切り結び、自己の課題の発表する③
第5回 先行研究と切り結び、自己の課題の発表する④
第6回 先行研究と切り結び、自己の課題の発表する⑤
第7回 執筆の途中経過と今後の展望を発表する①
第8回 執筆の途中経過と今後の展望を発表する②
第9回 執筆の途中経過と今後の展望を発表する③
第10回 執筆の途中経過と今後の展望を発表する④
第11回 執筆の途中経過と今後の展望を発表する⑤
第12回 卒業論文の執筆の完了と発表するの具体化を進める①
第13回 卒業論文の執筆の完了と発表するの具体化を進める②
第14回 卒業論文の執筆の完了と発表するの具体化を進める③
第15回 後期のまとめと前期からの取り組みをつなげて集団の論議をする。
履修上の注意点
学外での授業（フィールドワーク）もありうることも想定しておくこと。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 60 )
参加度 ( 40 )
発表をすすめることで、自己の課題をいかに明確にしたかを評価する。

a30104a252

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅳ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

森 枝美

テーマ
卒業論文の完成
授業の到達目標
各自の研究テーマにそって収集した文献、資料等を読み、理解を深めながら、論文の章立てを行い、論文を完成させる。
授業の概要
各自のテーマに応じた個別指導と、中間報告会での報告と討論
準備学習（予習・復習）
予習：集めた資料、文献等に基づき、卒業論文を執筆する。 復習：個別指導や討論での意見をふまえ、軌道修正しながら論文
を書き進める。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文の執筆①
第3回 卒業論文の執筆②
第4回 卒業論文の執筆③
第5回 卒業論文の執筆④
第6回 中間発表会①
第7回 中間発表会②
第8回 論文作成に向けて個別指導①
第9回 論文作成に向けて個別指導②
第10回 論文作成に向けて個別指導③
第11回 論文作成に向けて個別指導④
第12回 論文作成に向けて個別指導⑤
第13回 卒論発表の準備①
第14回 卒論発表の準備②
第15回 まとめ
履修上の注意点
全回出席を前提とする。 報告担当ではない回でも、報告者の発表に対して興味をもって耳を傾け、積極的に意見を述べてほ
しい。
教科書

特になし。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
必要に応じて指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 20 )

a30104a253

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅳ <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大久保 恭子

テーマ
卒業論文の執筆と完成
授業の到達目標
前期に確定した章立てに従って論文を執筆し完成させる。
授業の概要
準備学習（予習・復習）
テーマに関する情報を整理し、考察することを執筆中も続けること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 卒業論文執筆についてのオリエンテーション
第2回 各自の卒業論文の進捗状況報告（中間発表）とそれに対する助言①
第3回 各自の卒業論文の進捗状況報告（中間発表）とそれに対する助言②
第4回 各自の卒業論文の進捗状況報告（中間発表）とそれに対する助言③
第5回 各自の卒業論文の進捗状況報告（中間発表）とそれに対する助言④
第6回 各自の卒業論文の進捗状況報告（中間発表）とそれに対する助言⑤
第7回 各自の卒業論文の進捗状況報告（中間発表）とそれに対する助言⑥
第8回 各自の卒業論文の進捗状況報告（中間発表）とそれに対する助言⑦
第9回 各自の卒業論文の進捗状況報告（中間発表）とそれに対する助言⑧
第10回 各自の卒業論文の進捗状況報告（中間発表）とそれに対する助言⑨
第11回 各自の卒業論文の進捗状況報告（中間発表）とそれに対する助言⑩
第12回 各自の卒業論文の進捗状況報告（中間発表）とそれに対する助言⑪
第13回 まとめ①
第14回 まとめ②
第15回 まとめ③
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

員

学部４回生

a30104a254

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅳ <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

佐野 仁美

テーマ
卒業論文の作成
授業の到達目標
1)研究目的や研究方法の提示、結果と考察との関連など、論文構成法を理解する。 2)これまで学んだことの集大成として卒業論
文を作成する。
授業の概要
卒業論文作成について個別に指導し、ゼミ内発表会において研究結果の発表、討論を行う。
準備学習（予習・復習）
予習：論文作成計画に従い、論文を執筆する。復習：論文指導内容をもとに軌道修正しつつ、論文を書き進めていく。
課題に対するフィードバック
論文を添削してコメントをつけ、次回の授業で返却する。
内

容

第1回 オリエンテーション：夏休みの課題についての報告、後期のゼミ運営についての説明
第2回 論文作成に向けての個別指導①
第3回 論文作成に向けての個別指導②
第4回 論文作成に向けての個別指導③
第5回 論文作成に向けての個別指導④
第6回 論文作成に向けての個別指導⑤
第7回 論文作成に向けての個別指導⑥
第8回 論文作成に向けての個別指導⑦
第9回 論文作成に向けての個別指導⑧
第10回 論文作成に向けての個別指導⑨
第11回 論文作成に向けての個別指導⑩
第12回 卒論発表会の準備①
第13回 卒論発表会の準備②
第14回 ゼミ内発表会
第15回 まとめ：1年間の学習の総括
履修上の注意点
3分の2以上の出席が必要。主体的な学習態度を重視する。
教科書

授業中に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( 50% )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 20％ )

a30104a255

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅳ <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

三上 周治

テーマ
卒業論文の作成
授業の到達目標
1)研究目的や研究方法の提示、結果と考察との関連など、論文構成法を学ぶ。 2)これまで学んだことの集大成として卒業論文を
作成する。
授業の概要
卒業論文作成について個別に指導し、中間発表会において研究結果の発表、討論を行う。
準備学習（予習・復習）
予習：論文作成計画に従い、論文を執筆する。 復習：論文指導および中間発表会で得られた意見をもとに軌道修正しつつ、論
文を書き進めていく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション：夏休みの課題についての報告、後期のゼミ運営についての説明
第2回 卒論進捗報告①
第3回 卒論進捗報告②
第4回 卒論進捗報告③
第5回 中間発表会①
第6回 中間発表会②
第7回 論文作成に向けての個別指導①
第8回 論文作成に向けての個別指導②
第9回 論文作成に向けての個別指導③
第10回 論文作成に向けての個別指導④
第11回 論文作成に向けての個別指導⑤
第12回 論文作成に向けての個別指導⑥
第13回 卒論発表の準備①
第14回 卒論発表の準備②
第15回 まとめ：1年間の学習の総括
履修上の注意点
3分の2以上の出席が必要。主体的な学習態度を重視する。
教科書

参考書
必要に応じて紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 20 )

a30104a256

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅳ <＊ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

長橋 聡

テーマ
卒業論文の完成と発表会に向けて検討や議論を行い、学科での学びを形にする
授業の到達目標
卒業論文の作成に関わる作業を通して、自身の問題意識の所在に気づき、それらに取り組む中で、学術的な面からの問題解決
能力や表現力を身に着ける。
授業の概要
卒業論文の進捗状況の発表と、それに対する議論や助言を教員及び学生で行う。
準備学習（予習・復習）
自身の問題意識に対して真剣に向き合い、自主的、積極的に研究へ取り組むことを期待する。
課題に対するフィードバック
授業内での質疑、および提出物の添削
内

容

第1回 卒業論文完成に向けた議論と助言①
第2回 卒業論文完成に向けた議論と助言②
第3回 卒業論文完成に向けた議論と助言③
第4回 卒業論文完成に向けた議論と助言④
第5回 卒業論文完成に向けた議論と助言⑤
第6回 卒業論文完成に向けた議論と助言⑥
第7回 卒業論文完成に向けた議論と助言⑦
第8回 卒業論文完成に向けた議論と助言⑧
第9回 卒業論文完成に向けた議論と助言⑨
第10回 卒業論文完成に向けた議論と助言⑩
第11回 卒業論文完成に向けた議論と助言⑪
第12回 卒業論文についての総括、コメント等
第13回 卒論発表に関する助言、作業①
第14回 卒論発表に関する助言、作業②
第15回 「教育演習」についての振り返り
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a30104a257

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅳ <＊ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

南 憲治

テーマ
卒業論文の完成
授業の到達目標
集めた文献や資料等を読み理解を深めながら、論文の章立てを行い、論文を完成させる。
授業の概要
卒業研究に向けての一般指導と、各自のテーマに応じた個別指導となる。
準備学習（予習・復習）
予習：卒論の研究テーマにそった文献や資料等を読み深める。 復習：集めた文献や資料等をもとに、テーマにそって論文を完
成させる。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 各自の研究テーマについて発表する①
第2回 各自の研究テーマについて発表する②
第3回 各自の研究テーマについて発表する③
第4回 論文作成に向けての個別指導①
第5回 論文作成に向けての個別指導②
第6回 論文作成に向けての個別指導③
第7回 論文作成に向けての個別指導④
第8回 論文作成に向けての個別指導⑤
第9回 論文作成に向けての個別指導⑥
第10回 論文作成に向けての個別指導⑦
第11回 論文作成に向けての個別指導⑧
第12回 論文作成に向けての個別指導⑨
第13回 論文作成に向けての個別指導⑩
第14回 論文発表会に向けての指導①
第15回 論文発表会に向けての指導②
履修上の注意点
３分の２以上の出席を原則とする。遅刻や早退をしないように。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
適宜、指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 0% )
小テスト ( 0% )
授業中発表等 ( 50％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 0% )
参加度 ( 50％ )

a30104a258

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅳ <＊ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

青木 美智子

テーマ
卒業論文の執筆
授業の到達目標
卒業論文の完成。
授業の概要
個別指導を中心に執筆作業を進め、中間に研究発表を行うことから作業状況の確認と見直しを行う。
準備学習（予習・復習）
就職活動と卒業論文の執筆という２つの大きな計画を実行していく。周囲に頼るのではなく、自らすすんで活動していく姿勢が
大切である。
課題に対するフィードバック
早めに個人面談の時間を確保し、自分のペースを作るようにする。
内

容

第1回 導入
第2回 卒業論文の執筆
第3回 卒業論文の執筆
第4回 卒業論文の執筆
第5回 卒業論文の執筆
第6回 卒業論文の執筆
第7回 卒業論文の執筆
第8回 卒業論文の執筆
第9回 中間発表 1
第10回 中間発表 2
第11回 中間発表 3
第12回 卒業研究発表1
第13回 卒業研究発表2
第14回 卒業研究発表3
第15回 卒業研究発表4 ポスター発表へ向けて
履修上の注意点
遅刻欠席の場合は事前に連絡のこと。 その際LINEなどを使用せず、@tachibana-u.ac.jpのメールアカウントを使用すること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 100% )
卒業論文の執筆作業、取り組みも評価の対象とする。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a30104a259

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅳ <＊ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

森本 美絵

テーマ
卒業論文を完成する。
授業の到達目標
①卒業論文の執筆をすすめ完成する。 ②卒論発表のPPTを作成する。
授業の概要
各自の論文を書き進め完成する。中間発表として、１０月下旬に３回生学生にレジュメとPPTで、執筆したところまでを発表する。
ポスター発表の準備をする。論文作成にむけての個別･グループ指導をする。
準備学習（予習・復習）
個別指導･グループ指導を受けるまでに、論文を書き進める。中間報告の準備をする。ポスター発表の準備をする。
課題に対するフィードバック
個々の学生課題に対して、口頭・文章でコメントする。
内

容

第1回 卒論進捗状況の報告と助言①
第2回 卒論進捗状況の報告と助言②
第3回 卒論進捗状況の報告と助言③
第4回 卒論進捗状況の報告と助言④
第5回 卒論進捗状況の報告と助言⑤
第6回 中間発表
第7回 中間発表
第8回 卒論進捗状況の報告と助言⑥
第9回 卒論進捗状況の報告と助言⑦
第10回 ゼミ内で卒論発表①
第11回 ゼミ内で卒論発表②
第12回 卒論原稿相互チェック
第13回 ポスター発表の準備①
第14回 ポスター発表の準備①
第15回 まとめ
履修上の注意点
中間発表では、下回生も参加するので、わかりやすくまとめておくこと。予定通りに執筆をすすめること。
教科書

参考書

成績評価
試験
(０)
小テスト ( ０ )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

a30104a260

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅳ <＊ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

池田 修

テーマ
卒業論文を完成させる。
授業の到達目標
卒業研究にむけての一般指導と、各自のテーマに応じた個別指導を受け、卒業論文を完成する。
授業の概要
その日の担当を決めて、執筆中の卒業論文を発表し、ゼミ全体で議論をする。
準備学習（予習・復習）
卒業研究のテーマについての調査研究。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 卒論進捗報告（結論）
第2回 卒論進捗報告（結論）
第3回 卒論進捗報告（結論）
第4回 卒論進捗報告（結論）
第5回 卒論中間報告会
第6回 卒論中間報告会
第7回 卒論ドラフト相互チェック
第8回 卒論ドラフト相互チェック
第9回 卒論ドラフト相互チェック
第10回 卒論最終報告（全体）
第11回 卒論最終報告（全体）
第12回 卒論最終報告（全体）
第13回 口頭試問の準備
第14回 口頭試問の準備 和綴じ本づくり
第15回 総括
履修上の注意点
遅刻、欠席は基本的に認めない。但し、事前に分かっている個別の案件については、予め授業者に相談する。許可の場合、
欠席届を事前に提出のこと。体調不良や、社会正義を貫くことで急に遅刻欠席をする場合は、授業開始前までにメールで連
絡のこと。欠席した場合、事後速やかに欠席届を提出のこと。
教科書

未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 25 )
授業中発表等 ( 25 )
参加度 ( 50 )
互いの卒論を読み合い、ゼミ内での質の高い論文を作り出していく姿を積極的に評価したい。毎週掲示板に課題が出る。こ
の課題をすることは授業中課題と参加度に関わることを理解すべきである。

a30104a261

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅳ <＊ｋ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

西村 徳寿

テーマ
卒業論文の作成を通して、保育や教育に関する知識をより確かなものにする。
授業の到達目標
自らの問いに対する答えを根拠をもって述べ、記述できるようになる。
授業の概要
先行研究にあたる論文や資料を集めて読み進めたり、フィールドワークや実地調査を行ったりすることにより、知見をまとめて文
章化していく。論文としてまとめるための個別指導が中心となるが、ゼミ内での研究の交流も行う。
準備学習（予習・復習）
予習としては、先行研究にあたり、それをまとめることであり、復習としては、担当者の指導を受け入れて、文章化していくこと
になる。
課題に対するフィードバック
毎授業の最後に記載するコメントシート（シャトルカード）を使用して、次回授業の冒頭に回答する。
内

容

第1回 論文作成を含めた研究の進捗状況の発表Ⅲ（全体指導）
第2回 論文作成を含めた研究の進捗状況の報告と助言指導①
第3回 論文作成を含めた研究の進捗状況の報告と助言指導②
第4回 論文作成を含めた研究の進捗状況の報告と助言指導③
第5回 研究の中間発表会Ⅰ（全体指導）
第6回 研究の中間発表会Ⅱ（全体指導）
第7回 研究の中間発表会の総括
第8回 論文の修正指導①（個別指導）
第9回 論文の修正指導②（個別指導）
第10回 論文の修正指導③（個別指導）
第11回 論文提出の書類等の準備（全体指導）
第12回 論文発表会に向けてのリハーサル（全体指導）
第13回 ゼミ内論文審査会での発表Ⅰ（全体指導）
第14回 ゼミ内論文審査会での発表Ⅱ（全体指導）
第15回 論文発表会
履修上の注意点
ゼミは大学の基礎単位であり、特別な事情のない限り出席すること。 遅刻や欠席する場合は必ず担当者に連絡をすること。
連絡が無い場合は欠席とみなします。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 20 )

a30104a262

2019 Syllabus
科目名

教育演習Ⅳ <＊ｌ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

池上 貴美子

テーマ
卒業論文を完成する
授業の到達目標
卒業論文の作成を進め完成するPPTを使用して発表する
授業の概要
卒業論文の執筆を進めて完成する。ゼミ内で卒論の内容をPPTで発表して、討論する。
準備学習（予習・復習）
テーマに関する情報を整理し、考究することを執筆中も行う
課題に対するフィードバック
内

容

第13回 卒業論文の発表と討論 ７
第14回 まとめ １
第15回 まとめ ２
第1回 卒業論文の進捗状況の報告と討論 １
第2回 卒業論文の進捗状況の報告と討論 ２
第3回 卒業論文の進捗状況の報告と討論 ３
第4回 卒業論文の進捗状況の報告と討論 ４
第5回 卒業論文の進捗状況の報告と討論 ５
第6回 卒業論文の進捗状況の報告と討論 ６
第7回 卒業論文の発表と討論 １
第8回 卒業論文の発表と討論 ２
第9回 卒業論文の発表と討論 ３
第10回 卒業論文の発表と討論 ４
第11回 卒業論文の発表と討論 ５
第12回 卒業論文の発表と討論 ６
履修上の注意点
３分の２以上の出席を前提とする
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

員

学部４回生

a30104a380

2019 Syllabus
科目名

卒業研究 <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

芦名 猛夫

テーマ
研究課題を明確にして、卒業論文の作成計画と豊富な資料を収集する。自己の問題意識を重要視しながら、試行錯誤を繰り返
し、粘り強く慎重に執筆をすすめ、卒業論文を完成させる。
授業の到達目標
・完成した卒業論文をわかりやすく発表できる。 ・さらなる課題を明確にし、今後の実践に活かす手だてを展望できる。
授業の概要
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 自己の問題意識の確立
第2回 自己の問題意識の確立
第3回 自己の問題意識の確立
第4回 自己の問題意識の確立
第5回 自己の問題意識の確立
第6回 卒業論文の作成計画
第7回 卒業論文の作成計画
第8回 豊富な資料収集
第9回 豊富な資料収集
第10回 豊富な資料収集
第11回 豊富な資料収集
第12回 豊富な資料収集
第13回 研究課題の明確
第14回 研究課題の明確
第15回 研究課題の明確 中間発表会
第16回 研究課題の明確 中間発表会
第17回 研究課題の明確 中間発表会
第18回 研究課題の明確
第19回 論文構成の確立
第20回 論文構成の確立
第21回 論文構成の確立
第22回 論文構成の確立
第23回 論文構成の確立
第24回 執筆作業
第25回 執筆作業
第26回 執筆作業
第27回 執筆作業
第28回 執筆作業
第29回 最終発表会
第30回 最終発表会
履修上の注意点
個別面談で進める。
教科書
なし
著者：
出版社：
出版年：
参考書
なし

ISBN：

a30104a380
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
評価の観点を提示して、項目ごとに実施する。

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a30104d150

2019 Syllabus
科目名

教職実践演習（初等） <初ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

森 枝美

テーマ
授業の到達目標
大学での授業を中心に習得した教職に関する知識・技能と、教育現場で獲得した指導力を統合し、４年間の学びのまとめを行う。
そのなかで、教育現場で教師として学級経営や教科指導に携わるためにはどのような資質能力が要求されるのかを確認し、それ
ぞれの学生の資質能力を吟味する。そのうえで、必要な知識と技能について補完することを目標とする。
授業の概要
学生は、４年間の学びをまとめ、大学での学習と教育現場での体験を振り返る。具体的な振り返りの視点は、次の５点である。
１．子ども理解（①子どもの発達、②子どもを取り巻く社会と環境）、２．各教科の指導、３．実践的な知識と技能（①学級経営、②
生徒指導、）、４．コミュニケーション（①学校における個人の役割、②地域・保護者との関係）、５．教育的愛情。 以上の視点に基
づいて、４年間の学びを振り返り、到達状況を確認し、そのうえで、必要な知識と技能について補完する。そして、今後、どのよう
な知識と技能を習得することが必要なのかを明確にする。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ４年間の学習を振り返る（グループ討論、発表）
第2回 子ども理解－子どもの発達、子どもを取り巻く社会と環境（グループ討論、発表）
第3回 各教科の指導１：算数科（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第4回 各教科の指導２：理科（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第5回 各教科の指導３：国語科（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第6回 各教科の指導４：社会科（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第7回 各教科の指導５：音楽（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第8回 各教科の指導６：体育（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第9回 各教科の指導７：図工（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第10回 各教科の指導８：家庭科・生活科（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第11回 道徳・総合的な学習の時間の指導（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第12回 特別活動の指導（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第13回 実践的な知識と技能－学級経営、生徒指導（グループ討論・クラス討論）
第14回 教職員との連携ならびに地域、保護者との連携（グループ討論、クラス討論）
第15回 教職の意義、教師の役割―小学校・幼稚園教諭の資質の吟味と確認（グループ討論と発表、クラス討論）
履修上の注意点
この授業では、必要に応じて学外授業を行うことがある。
教科書
指定しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

必要に応じて紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a30104d152

2019 Syllabus
科目名

教職実践演習（初等） <初ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

倉持 祐二

テーマ
授業の到達目標
大学での授業を中心に習得した教職に関する知識・技能と、教育現場で獲得した指導力を統合し、４年間の学びのまとめを行う。
そのなかで、教育現場で教師として学級経営や教科指導に携わるためにはどのような資質能力が要求されるのかを確認し、それ
ぞれの学生の資質能力を吟味する。そのうえで、必要な知識と技能について補完することを目標とする。
授業の概要
学生は、４年間の学びをまとめ、大学での学習と教育現場での体験を振り返る。具体的な振り返りの視点は、次の５点である。
１．子ども理解（①子どもの発達、②子どもを取り巻く社会と環境）、２．各教科の指導、３．実践的な知識と技能（①学級経営、②
生徒指導、）、４．コミュニケーション（①学校における個人の役割、②地域・保護者との関係）、５．教育的愛情。 以上の視点に基
づいて、４年間の学びを振り返り、到達状況を確認し、そのうえで、必要な知識と技能について補完する。そして、今後、どのよう
な知識と技能を習得することが必要なのかを明確にする。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ４年間の学習を振り返る（グループ討論、発表）
第2回 子ども理解－子どもの発達、子どもを取り巻く社会と環境（グループ討論、発表）
第3回 各教科の指導１：算数科（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第4回 各教科の指導２：理科（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第5回 各教科の指導３：国語科（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第6回 各教科の指導４：社会科（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第7回 各教科の指導５：音楽（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第8回 各教科の指導６：体育（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第9回 各教科の指導７：図工（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第10回 各教科の指導８：家庭科・生活科（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第11回 道徳・総合的な学習の時間の指導（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第12回 特別活動の指導（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第13回 実践的な知識と技能－学級経営、生徒指導（グループ討論・クラス討論）
第14回 教職員との連携ならびに地域、保護者との連携（グループ討論、クラス討論）
第15回 教職の意義、教師の役割―小学校・幼稚園教諭の資質の吟味と確認（グループ討論と発表、クラス討論）
履修上の注意点
教科書

未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40% )

レポート
( 30% )
授業中課題 ( 30% )
参加度 ( )

a30104d153

2019 Syllabus
科目名

教職実践演習（初等） <初ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

西村 徳寿

テーマ
教職に就くうえでの知識・技能、教育現場で必要とされる指導力について深く考える。
授業の到達目標
大学での授業を中心に習得した教職に関する知識・技能と、教育現場で獲得した指導力を統合し、４年間の学びのまとめを行う。
そのなかで、教育現場で教師として学級経営や教科指導に携わるためにはどのような資質能力が要求されるのかを確認し、それ
ぞれの学生の資質能力を吟味する。そのうえで、必要な知識と技能について補完することを目標とする。
授業の概要
学生は、４年間の学びをまとめ、大学での学習と教育現場での体験を振り返る。具体的な振り返りの視点は、次の５点である。
１．子ども理解（①子どもの発達、②子どもを取り巻く社会と環境）、２．各教科の指導、３．実践的な知識と技能（①学級経営、②
生徒指導、）、４．コミュニケーション（①学校における個人の役割、②地域・保護者との関係）、５．教育的愛情。 以上の視点に基
づいて、４年間の学びを振り返り、到達状況を確認し、そのうえで、必要な知識と技能について補完する。そして、今後、どのよう
な知識と技能を習得することが必要なのかを明確にする。
準備学習（予習・復習）
大学での学習と教育現場での体験を振り返るために、レポートなどの学習記録を整理する。そのうえで、討論課題に対する考
えを明確にしておく。
課題に対するフィードバック
優れた授業中課題については講義中に紹介する。毎授業の最後に記載するコメントシート（シャトルカード）を使用して、次回
授業の冒頭に回答する。
内

容

第1回 ４年間の学習を振り返る（グループ討論、発表）
第2回 子ども理解－子どもの発達、子どもを取り巻く社会と環境（グループ討論、発表）
第3回 各教科の指導１：算数科（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第4回 各教科の指導２：理科（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第5回 各教科の指導３：国語科（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第6回 各教科の指導４：社会科（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第7回 各教科の指導５：音楽（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第8回 各教科の指導６：体育（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第9回 各教科の指導７：図工（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第10回 各教科の指導８：家庭科・生活科（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第11回 道徳・総合的な学習の時間の指導（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第12回 特別活動の指導（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第13回 実践的な知識と技能－学級経営、生徒指導（グループ討論・クラス討論）
第14回 教職員との連携ならびに地域、保護者との連携（グループ討論、クラス討論）
第15回 教職の意義、教師の役割―小学校・幼稚園教諭の資質の吟味と確認（グループ討論と発表、クラス討論）※この授
業では、必要に応じて学外授業を行うことがある。
履修上の注意点
・10分以上の遅刻を3回した場合には、欠席１回となる。・この授業では、必要に応じて外部講師による特別講演会を行うこと
がある。
教科書

参考書
日本の教師、その12章―困難から希望への途を求めて
著者： 久冨 善之
出版社： 新日本出版社
出版年： 2017

ISBN： 4406061169

a30104d153
いま学校に必要なのは人と予算―少人数学級を考える
著者： 山崎洋介
出版社： 新日本出版社
出版年： 2017

ISBN： 4406061576

成績評価
試験
(0)
レポート
( 30 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
成績評価の前提は、講義にすべて出席していることである。「参加度」とは、授業への参加態度や積極性などを総合的に判断
したもの。 レポートについては、授業中に指示を行う。

a30104d154

2019 Syllabus
科目名

教職実践演習（初等） <幼ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

口野 隆史

テーマ
大学での学びと実習等の教育現場で獲得した力を統合し、卒業後の実践の場において力を発揮できるよう４年間の学びのまとめ
を行う
授業の到達目標
大学での授業を中心に習得した教職に関する知識・技能と、教育現場で獲得した指導力を統合し、４年間の学びのまとめを行う。
そのなかで、幼稚園教育に携わるためにはどのような資質能力が要求されるのかを確認し、それぞれの学生の資質能力を吟味
する。そのうえで、必要な知識と技能について補完することを目標とする。
授業の概要
学生は、４年間の学びをまとめ、大学での学習と教育現場での体験を振り返る。具体的な振り返りの視点は、次の５点である。
１．子ども理解（①子どもの発達、②子どもを取り巻く社会と環境）、２．各領域の指導、３．コミュニケーション（①幼稚園における
個人の役割、②地域・保護者との関係）、４．教育的愛情、５．学級経営。 以上の視点に基づいて、４年間の学びを振り返り、到達
状況を確認し、そのうえで、必要な知識と技能について補完する。そして、今後、どのような知識と技能を習得することが必要なの
かを明確にする。
準備学習（予習・復習）
大学で学んだことを、卒業後の教育・保育の実践の場で生かすにはどうすれば良いのか日頃から考えておくこと。様々な保育
の場面を想定し、それに対応するプランを考えておくこと。そしてそれを友人や教員と日頃から交流しておくこと。
課題に対するフィードバック
教員が学生に課した授業中の発表については、教員がその時間にその発表についてコメントしたり、発表者以外の学生からも
コメントをもらうようにする。
内

容

第1回 ４年間の学習を振り返る
第2回 子ども理解－幼児の発達、幼児を取り巻く社会の実態と変化
第3回 各領域の教育・保育－健康①日常の生活リズム・健康に関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第4回 各領域の教育・保育－健康②運動遊びに関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第5回 各領域の教育・保育－人間関係①グループでの活動に関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第6回 各領域の教育・保育－人間関係②異年齢交流に関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第7回 各領域の教育・保育－環境①生き物、自然環境に関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第8回 各領域の教育・保育－環境②数や量に関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第9回 各領域の教育・保育－言葉①絵本や紙芝居の読み聞かせに関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第10回 各領域の教育・保育－言葉②劇の発表に関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第11回 各領域の教育・保育－表現①音楽やリズムに関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第12回 各領域の教育・保育－表現②図画・工作に関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第13回 幼稚園における職員間の連携（グループ討議、クラス討論）
第14回 地域・保護者との連携（グループ討議、クラス討論）
第15回 幼稚園教諭の役割―幼稚園教諭の資質の吟味と確認
履修上の注意点
自分が４年間大学で学んだことを整理し、授業で発表すること。また、授業での他の学生や教員の発言に耳を傾け、自分に
足りない部分を吸収すること。卒業後も生かせる他の学生との関係を深めていくこと。
教科書

参考書
みんなが輝く体育① 幼児期 運動あそびの進め方
著者： 学校体育研究同志会
出版社： 創文企画
出版年： 2009

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

a30104d154
授業にしっかり出席すること。授業中に出される課題、自分や自分のグループで設定した課題を、自分でまたグループで考え
発表すること。また、他の学生、他のグループの発表に対し自分の意見を述べること。評価の際にはこれら点などから考え
る。

a30104d155

2019 Syllabus
科目名

教職実践演習（初等） <幼ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

青木 美智子

テーマ
４年の学びを振り返り、教職・保育職に必要な知識・技術の深化と定着を目指す。
授業の到達目標
大学での授業を中心に習得した教職に関する知識・技能と、教育現場で獲得した指導力を統合し、４年間の学びのまとめを行う。
そのなかで、幼稚園教育に携わるためにはどのような資質能力が要求されるのかを確認し、それぞれの学生の資質能力を吟味
する。そのうえで、必要な知識と技能について補完することを目標とする。
授業の概要
学生は、４年間の学びをまとめ、大学での学習と教育現場での体験を振り返る。具体的な振り返りの視点は、次の５点である。
１．子ども理解（①子どもの発達、②子どもを取り巻く社会と環境）、２．各領域の指導、３．コミュニケーション（①幼稚園における
個人の役割、②地域・保護者との関係）、４．教育的愛情、５．学級経営。 以上の視点に基づいて、４年間の学びを振り返り、到達
状況を確認し、そのうえで、必要な知識と技能について補完する。そして、今後、どのような知識と技能を習得することが必要なの
かを明確にする。
準備学習（予習・復習）
子どもを取り巻く社会の状況に関心を持ち、考えたり、話し合ったりするよう心がけること。情報の収集はスマートフォンなどの
活用をすること。
課題に対するフィードバック
授業のなかで課題やレポートのフィードバックを行う。
内

容

第1回 ４年間の学習を振り返る
第2回 子ども理解－幼児の発達、幼児を取り巻く社会の実態と変化
第3回 各領域の教育・保育－健康①日常の生活リズム・健康に関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第4回 各領域の教育・保育－健康②運動遊びに関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第5回 各領域の教育・保育－人間関係①グループでの活動に関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第6回 各領域の教育・保育－人間関係②異年齢交流に関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第7回 各領域の教育・保育－環境①生き物、自然環境に関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第8回 各領域の教育・保育－環境②数や量に関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第9回 各領域の教育・保育－言葉①絵本や紙芝居の読み聞かせに関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第10回 各領域の教育・保育－言葉②劇の発表に関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第11回 各領域の教育・保育－表現①音楽やリズムに関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第12回 各領域の教育・保育－表現②図画・工作に関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第13回 幼稚園における職員間の連携（グループ討議、クラス討論）
第14回 地域・保護者との連携（グループ討議、クラス討論）
第15回 幼稚園教諭の役割―幼稚園教諭の資質の吟味と確認
履修上の注意点
欠席する場合や学生証を忘れた場合の対応については、授業の初回に説明する。
教科書

参考書
乳児の絵本・保育課題絵本ガイド
著者： 福岡貞子・磯沢淳子
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2010

ISBN：

よくある子どもの病気・ケガまずの対応
著者： 新谷まさこ
出版社： ひかりのくに
出版年： 2016

ISBN：

a30104d155
配慮の必要な保護者への支援
著者： 西館有沙・徳田克己
出版社： 学研
出版年： 2015

ISBN：

保育における感情労働
著者： 諏訪きぬ
出版社： 北大路書房
出版年： 2013

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 35% )
授業中課題の提出状況を重視する。

レポート
( )
授業中課題 ( 65% )
参加度 ( )

a30104d156

2019 Syllabus
科目名

教職実践演習（初等） <幼ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

池上 貴美子

テーマ
授業の到達目標
大学での授業を中心に習得した教職に関する知識・技能と、教育現場で獲得した指導力を統合し、４年間の学びのまとめを行う。
そのなかで、幼稚園教育に携わるためにはどのような資質能力が要求されるのかを確認し、それぞれの学生の資質能力を吟味
する。そのうえで、必要な知識と技能について補完することを目標とする。
授業の概要
学生は、４年間の学びをまとめ、大学での学習と教育現場での体験を振り返る。具体的な振り返りの視点は、次の５点である。
１．子ども理解（①子どもの発達、②子どもを取り巻く社会と環境）、２．各領域の指導、３．コミュニケーション（①幼稚園における
個人の役割、②地域・保護者との関係）、４．教育的愛情、５．学級経営。 以上の視点に基づいて、４年間の学びを振り返り、到達
状況を確認し、そのうえで、必要な知識と技能について補完する。そして、今後、どのような知識と技能を習得することが必要なの
かを明確にする。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ４年間の学習を振り返る
第2回 子ども理解－幼児の発達、幼児を取り巻く社会の実態と変化
第3回 各領域の教育・保育－健康①日常の生活リズム・健康に関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第4回 各領域の教育・保育－健康②運動遊びに関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第5回 各領域の教育・保育－人間関係①グループでの活動に関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第6回 各領域の教育・保育－人間関係②異年齢交流に関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第7回 各領域の教育・保育－環境①生き物、自然環境に関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第8回 各領域の教育・保育－環境②数や量に関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第9回 各領域の教育・保育－言葉①絵本や紙芝居の読み聞かせに関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第10回 各領域の教育・保育－言葉②劇の発表に関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第11回 各領域の教育・保育－表現①音楽やリズムに関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第12回 各領域の教育・保育－表現②図画・工作に関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第13回 幼稚園における職員間の連携（グループ討議、クラス討論）
第14回 地域・保護者との連携（グループ討議、クラス討論）
第15回 幼稚園教諭の役割―幼稚園教諭の資質の吟味と確認
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a30104d157

2019 Syllabus
科目名

教職実践演習（初等） <幼ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

加藤 倫子

テーマ
保育者としての専門性を高めよう。
授業の到達目標
大学での授業を中心に習得した教職に関する知識・技能と、教育現場で獲得した指導力を統合し、４年間の学びのまとめを行う。
そのなかで、幼稚園教育に携わるためにはどのような資質能力が要求されるのかを確認し、それぞれの学生の資質能力を吟味
する。そのうえで、必要な知識と技能について補完することを目標とする。
授業の概要
学生は、４年間の学びをまとめ、大学での学習と教育現場での体験を振り返る。具体的な振り返りの視点は、次の５点である。
１．子ども理解（①子どもの発達、②子どもを取り巻く社会と環境）、２．各領域の指導、３．コミュニケーション（①幼稚園における
個人の役割、②地域・保護者との関係）、４．教育的愛情、５．学級経営。 以上の視点に基づいて、４年間の学びを振り返り、到達
状況を確認し、そのうえで、必要な知識と技能について補完する。そして、今後、どのような知識と技能を習得することが必要なの
かを明確にする。
準備学習（予習・復習）
実習簿を、読み返しておきましょう。
課題に対するフィードバック
４年間の学習を振り返る。
内

容

第1回 ４年間の学習を振り返る
第2回 子ども理解－幼児の発達、幼児を取り巻く社会の実態と変化
第3回 各領域の教育・保育－健康①日常の生活リズム・健康に関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第4回 各領域の教育・保育－健康②運動遊びに関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第5回 各領域の教育・保育－人間関係①グループでの活動に関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第6回 各領域の教育・保育－人間関係②異年齢交流に関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第7回 各領域の教育・保育－環境①生き物、自然環境に関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第8回 各領域の教育・保育－環境②数や量に関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第9回 各領域の教育・保育－言葉①絵本や紙芝居の読み聞かせに関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第10回 各領域の教育・保育－言葉②劇の発表に関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第11回 各領域の教育・保育－表現①音楽やリズムに関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第12回 各領域の教育・保育－表現②図画・工作に関わる取り組み（グループ討議、クラス討論）
第13回 幼稚園における職員間の連携（グループ討議、クラス討論）
第14回 地域・保護者との連携（グループ討議、クラス討論）
第15回 幼稚園教諭の役割―幼稚園教諭の資質の吟味と確認
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a30202a650

2019 Syllabus
科目名

多文化理解プログラム演習 <Ｚａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

アンガス，ノーマン

テーマ
翻訳技能とその練習
授業の到達目標
さまざまなジャンルやテーマの文章を通じてさまざまな翻訳技能やストラテジーによる高度な英語力、とりわけ正確な解読力と高
度な英語文章力を身に着けることを目標とし、直訳ではなくターゲット言語に於いて自然な日英･英日翻訳ができるようにめざす。
授業の概要
「翻訳とはなにか」という根本問題を考えながら、翻訳にあたってさまざまな知識や戦略法を学習する。とりわけ、文法に添えた作
戦だけではなく、Newmarkが示すような「内容問題別」戦略を先ず紹介する。異文化接触の最前線としての翻訳実践をしていく。
英日翻訳に必要な理論や基礎技術を学習し、メール・パンフレット・新聞記事・エッセー・小説など、さまざまな種類の英文を翻訳
する実習を積極的に行う。直訳ではなく、文化背景や作者の意図を汲み取り、英文から日本語とその逆へ再構築しながらの翻訳
を目指す。コミュニティトランスレーションという分野にも焦点をあてる。翻訳の作業を通じてリーディングやライティング能力を養
う。授業は英語で行うため、リスニングとスピーキングの練習にもなる。
準備学習（予習・復習）
場合によって、事前にテキストを訳したり、練習問題の宿題を行う。
課題に対するフィードバック
訳の提出物を添削して学生に返す。
内

容

第1回 翻訳の歴史とその文化的役割の紹介、翻訳の種類や英語と日本語との言語的比較 ― ディスカッション
第2回 ショッペンハウワーの「同意は存在しない」説と深く関連する基礎的な翻訳技法である「語調」と「転置法」
第3回 「語調」と「転置法」の基礎練習：短いテキストの英日翻訳（提出１）
第4回 「曖昧法」と「具体化」の基礎練習
第5回 「文化配慮法」、「歴史配慮法」、「説明」の基礎練習
第6回 「省略法」、「拡大法」と「分量」の基礎練習
第7回 その他の翻訳技法とその基礎練習
第8回 以上の翻訳技法の総合練習：短いエッセイの日英翻訳（提出２）
第9回 翻訳に当たる「優先順位」と「統一性」の大切さと基礎練習
第10回 翻訳に当たる「映像化」とその基礎練習
第11回 「優先順位」、「統一性」、「映像化」の総合練習：小説の描写日英翻訳（提出３）
第12回 現実感が必要とするコミュニティー翻訳の一環としてパンフレットを訳す
第13回 高度な技法その１：翻訳ラベル、補正法、超訳など
第14回 高度な技法その２：構成分析法構成分析法の練習：日本文化に関するテキストを訳す（提出４）
第15回 まとめ：よい翻訳家になるための条件
履修上の注意点
質の良い翻訳ができるのに相当な時間がかかるので、授業外の学習が多いと思われる。
教科書

参考書

A Textbook of Translation
著者： P. Newmark
出版社： Prentice Hall
出版年： 1988

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
特にない。

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 30 )

a30202a750

2019 Syllabus
科目名

地域文化研究Ⅱ <Ｚ>

クラス

配当回生

学部４回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

アンガス，ノーマン

テーマ
イギリス文化の概論
授業の到達目標
イギリス人を理解するためイギリスに関する基礎知識を身に付け、さまざまな時代とさまざまな側面からイギリスという複雑な国家
の地理、歴史、言語、政治、教育、国民の特徴、日常生活や風俗習慣、国が抱えている問題などについて学習し、学生の異文化
理解を深めることをめざす。優れた理解力と知識により、受講生の異文化コミュニケーション能力を向上させながら、世界の文化
の多様性や異文化コミュニケーションの現状と課題を理解することを目標にする。異文化交流の意義を考え、その交流を通じて、
文化の多様性と異文化交流の意義について体験的に理解できるようにする。
授業の概要
イギリスの過去と現在の正確な情報を幅広く得るために、テーマごとに講義で解説をする。また、イギリスのさまざまな側面を幅
広く考察することによって、学生の異文化理解力を向上させ、異文化コミュニケーションについて考えさせる。クラスでは、PBL学
習、学生によるグループプレ ゼンテーションも取り入れて、学生が2年次後期に控えている1年間の「海外実習」の実習先国及び
異文化コミュニケーションに対して関心を持つ手助けを行う。この授業は英語で行う。
準備学習（予習・復習）
学習シートを事前に読むこと
課題に対するフィードバック
学習シートを採点し、学生に返す。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

イギリスの地名と地理 ― 日本との比較（地理による文化の多様性） ＰＢＬの課題とグループ決定
イギリスの歴史、その１ ― 古代から中世（歴史による国民の違い）
イギリスの歴史、その２ ― ルネサンスから現代（異文化による影響・文化交流）
国家と王室との関係 ― 王室の人気と危機（日本の皇室との比較） 学生のＰＢＬグループプレゼンテーション
国民の食生活（移民により多様となっていくイギリスの食生活）学生のＰＢＬグループプレゼンテーションルズ
イギリスとＥＵとの関係 ― イギリスはＥＵから離脱するに当たる諸問題（世界の経済を考える） 学生のＰＢＬグルー
ププレゼンテーション
第7回 お祭り（地方独自の祭りは殆ど存在しないイギリス）学生のＰＢＬグループプレゼンテーションルズ
第8回 古きアイルランド問題 ― テロリズムについて考える（宗教について考える）学生のＰＢＬグループプレゼンテーション
第9回 ロンドン ― オリンピック、劇場、観光、プレミアリーグ、美術館と博物館 （オリックを控えている東京）学生のＰＢＬグ
ループプレゼンテーションルズ
第10回 スコットランド：その独自な文化と独立運動（ケルト民族とアングロサクソン民族） 学生のＰＢＬグループプレゼンテー
ション
第11回 ウェールズ：言語の復活・経済発展 (世界問題でもある死語について考える)学生のＰＢＬグループプレゼンテーショ
ン
第12回 イギリスの福祉制度 ― 北欧との差（そして日本）学生のＰＢＬグループプレゼンテーションルズ
第13回 教育制度の全体と大学生活 ― 日本とイギリス（学生ディベート）学生のＰＢＬグループプレゼンテーションルズ
第14回 多民族・多文化社会とそれに伴うさまざまな国内問題点、学生のＰＢＬグループプレゼンテーションルズ
第15回 イギリスの観光名所と評価
履修上の注意点
私語や授業以外の行動による参加度の原点を行う。
教科書
教材プリント配布
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
In Britain
著者： M. Vaughan-Rees et. al. Macmillan
出版社： LanguageHouse
出版年：

ISBN：

a30202a750
An Illustrated History of Britain
著者： D. McDowall
出版社： Longman
出版年：

ISBN：

The Oxford Illustrated History of Ireland
著者： ed. R. F. Foster
出版社： OUP
出版年：

ISBN：

A History of Scotland
著者： J. D. Mackie
出版社： Pelican
出版年：

ISBN：

A History of Wales
著者： J. Davies
出版社： Penguin
出版年：

ISBN：

British Society Since 1945
著者： A. Marwick
出版社： Penguin
出版年：

ISBN：

現代のイギリスの基礎知識
著者： 小野 修
出版社： 明石書店
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )
特になし。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a30202b052

2019 Syllabus
科目名

English CommunicationⅠ（英） <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

小川 享子

テーマ
授業の到達目標
授業の概要
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

員

a30202b250

2019 Syllabus
科目名

English CommunicationⅢ（英） <Ｚａ>

クラス

配当回生

学部４回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

川口 玲子

テーマ
ビジネス実務の即戦力になる高度な英語力習得。
授業の到達目標
TOEIC L&R スコア700点以上(主にListening, ReadingでCEFR-J B1.2)を目指す。
授業の概要
IEPの一環として少人数で実施する。Career English I-IIで学んだ様々な言語使用のシーンで用いられるより高度な言語素材（会
話、アナウンス、プレゼンテーション、文書）のリスニングとリーディング活動を中心に行う。加えて、扱った題材をベースとしたコ
ミュニケーション活動を行うとともに既習の文法項目を復習する。
準備学習（予習・復習）
間違えた問題は必ず解きなおし、正解の理由も含めて解き方が定着しているか確認すること。（40分程度）次回の単語テスト
に向けて、講師が講義内で重要だと言った単語や表現は必ず暗記すること。（20分程度）
課題に対するフィードバック
小テストは毎回答え合わせを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

学習のためのオリエンテーション
求人や社内人事に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、コミュニケーション活動
オフィス業務に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、時制・形容詞の復習
電話での会話のリスニングとオフィスメッセージのリーディング、コミュニケーション活動
調査研究や商品開発に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、時制・副詞の復習
銀行業務や経理などの財務に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、コミュニケーション
活動
第7回 注文や出荷に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、受動態・不定詞の復習
第8回 TOEIC L&R 出題形式による前半の復習
第9回 工場管理に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、主述の一致・動名詞の復習
第10回 マーケティングと販売に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、コミュニケーション活動
第11回 交通機関、旅行契約や交渉に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、関係代名詞の復習
第12回 契約や交渉に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、コミュニケーション活動
第13回 不動産に関する会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、従位接続詞の復習
第14回 医療機関における会話とアナウンスのリスニングと関連文書のリーディング、前置詞の復習
第15回 TOEIC L&R 出題形式による後半の復習 試験
履修上の注意点
３分の２以上の出席が必要。
教科書

Successful Steps for the TOEIC L&R Test New edition
著者： 塚野 壽一
出版社： 成美堂
出版年： 2018

ISBN： 9784791934218

参考書

成績評価
試験
( 20 )
レポート
( )
小テスト ( 40 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

a30202d210

2019 Syllabus
科目名

英語学 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

北林 利治

テーマ
英語という言語について、歴史的、構造的、社会的な観点からその特徴を分析する。講義では、英語学の分野全般を扱い、英語
学の基礎的な知識を獲得し、英語学の用語にも慣れ親しむことができるようにする。
授業の到達目標
① 英語の発音の仕組みや文法の構造について理解し、英語学の観点から英語という言語の特徴を理解している。 ② 英語の歴
史的変遷及び国際的なコミュニケーションの手段として広く用いられている英語の実態について理解している。 ③ 英語の地理的
及び社会的変種についての理解を深め、英語の多様性と使用の実態について理解している。
授業の概要
国際的なコミュニケーションの手段として広く用いられ、地球語ともよばれる英語とはどんな言語かという問題を、英語学のさまざ
まな観点から考察する。具体的には、英語発音の仕組み、語・文の構造、語・文の意味、英語語用論などを扱う。また、英語の歴
史を振り返りながら、社会的・地理的変種における発音・語彙の違いなども講義する。講義ではわれわれが外国語として英語を
学んでいるという観点から、第二言語習得についても触れる。
準備学習（予習・復習）
毎回授業に関連する教科書の箇所を指示するので、事前に英文を読んでくること。
課題に対するフィードバック
ほぼ毎回、短い英文の宿題をだします。それらには、コメントをして返却します。
内

容

第1回 導入、英語学とは、地球語としての英語の実態
第2回 英語の歴史（古英語から中英語へ）
第3回 英語の歴史（中英語から近代英語へ）
第4回 アメリカ英語とその他の英語の変種
第5回 地球語としての英語の広がり、英語の将来
第6回 英語の音声・発音（１）（英語の母音）
第7回 英語の音声・発音（２）（英語の子音）
第8回 英語の音声・発音（３）（強勢、リズム、イントネーション、音変化）
第9回 英語形態論（英語の語彙、単語の構造、造語法）
第10回 英語統語論（英語の文法の特徴、その仕組み）
第11回 英語統語論（代表的な文法理論と分析方法）
第12回 英語意味論（単語の意味、文の意味）
第13回 英語語用論（直示、前提、発話行為、会話の含意）
第14回 英語の社会的変種（階級方言、黒人英語、英語と性差）
第15回 英語の習得（第２言語習得、外国語としての英語、日本語話者と英語）
第16回 試験
履修上の注意点
遅刻は２回で１回の欠席とみなします。規定の欠席回数を超えた場合には、いかなる理由があっても単位の認定はできませ
ん。
教科書
Twenty-six Short Essays on English 英語についての26章
著者： Naoyuki Akaso, William Herlofsky, and Katsumasa Shimizu
出版社： 英宝社
出版年： 2013年

ISBN：

参考書

現代英語学へのアプローチ
著者： 山内信幸・北林利治
出版社： 英宝社
出版年： 2014年

ISBN：

成績評価
試験

( )

レポート

( )

a30202d210
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( )

レポート
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 10 )

a30202d310

2019 Syllabus
科目名

英米文学論Ⅰ <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

アンガス，ノーマン

テーマ
体験型のイギリス文学
授業の到達目標
さまざまの時代や形態の代表的な文学作品を追及することにより、その時代の社会、問題、文化（地域文化を含む）、生活の知識
を高めながら、複雑な国家であるイギリス全体に対する正確な認識や感覚を身につけることをめざす。また、講義と参加型（active
learning）の学びを通して、受講生の異文化や英文学に対する基礎的知識を深めることをめざす。加えて、文学作品中の様々な
英語文章表現発音、講読力、文学作品の鑑賞力の向上も更なる目標とする。
授業の概要
第１回、２回の英文学の入門となる基礎知識の講義とその練習に続いて、中世から現代まで亘る代表となる作品を幅広く取り上
げ、それぞれの作品やジャンルについて学ぶ。その後、作品を音読したり、歌ったり、文学的および言語的な分析を行ったり、とき
には作品に取り上げている異文化とその社会が抱えている問題についてディスカッションを行う。受講生の４技能の英語表現を向
上させる「参加型」の学びを通して、英文学を「体験できる」授業となっている。この授業は英語で行う。
準備学習（予習・復習）
事前にその週の作品や作家について調べること。
課題に対するフィードバック
学生の発表に対するコメントシートを渡す。
内

容

第1回
第2回
第3回

英文学を読むための古語表現や文語体の紹介とその練習
チョーサーの『カンタベリー物語』を通す中世イギリスの社会と職業
英詩を鑑賞するための基礎知識：「律」、「韻」、「連」や「節」などについての作詩学入門とそれを楽しむ音読や群読
の練習
第4回 シェークスピア作「ソネット９７」の作詩学分析と詩の鑑賞や朗読
第5回 シェークスピア作「マクベス」をめぐるイングランドとスコットランドの複雑な王室事情と様々な名訳者のモノローグ比
較
第6回 ミルトンの「失楽園」とその背景にある宗教派閥の問題とディスカッション
第7回 方言文学に触れる―ロバートバーンズの「蛍の光」の原作を歌い、標準英語に訳す
第8回 １８世紀の社会を批判する風刺作家ジョナサンスイフトと『ガリバー旅行記』
第9回 産業革命が生んだイギリスの格差社会―チャールズディケンズ作『オリバー』：原文・ ミュージカル・映画において表
現の比較
第10回 19世紀が生んだ多くの女性作家と彼女達の生活、思想と活動（ブロンテの『嵐が丘』を中心に）
第11回 同性愛者で反戦詩人オーデンの亡命と文学活動―「すべての時計を止めよう」を読む
第12回 現代人間の問題を考える―サミュエルベケット作の現代劇『行ったり来たり』を上演することにより、英語での明確な
表現と曖昧な表現を考える。
第13回 シェイマスヒーニーの詩「罰」とロングレーの「武装停止」から学ぶ古きアイルランド問題やディスカッション
第14回 拡大する現在イギリスの「自治権」―エドウィンモーガンの「投票後」を中心に独立と関連する作品を読む
第15回 まとめと評価
履修上の注意点
私語や授業意外な行動に対して参加度の点数を原点する。
教科書
毎回プリントを配布する。パワーポイントを提供する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
イギリス文学史入門
著者： 川崎寿彦著
出版社： 研究社出版
出版年：

ISBN：

a30202d310
イギリス小説入門
著者： 川口橋一著
出版社： 研究社出版
出版年：

ISBN：

英詩鑑賞入門
著者： 新井明著
出版社： 研究社出版
出版年：

ISBN：

The Penguin Guide to English Literature
著者： ed. Ronald Carter and John Mcrae
出版社： Penguin
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
特にない。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a30202d910

2019 Syllabus
科目名

英語教育論 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

北林 利治

テーマ
日本の英語教育に関する基礎知識
授業の到達目標
(1)日本の英語教育の現状について理解し、英語教育に関する基礎知識を獲得する。(2)その上で、英語教育の政策を批判的に検
討し、今後の日本の英語教育について考える能力を獲得する。
授業の概要
グローバル化の進展と共に英語教育の充実が一層求められる中、我が国の英語教育施策、児童生徒の英語学習に関する状
況、生徒・教員の英語力の現状、諸外国における外国語教育の状況、英語教育における国際理解教育、母語習得と第二言語習
得などの言語学習理論など、幅広いテーマを取り上げ、英語教育はどうあるべきか、日本における英語教育全般についての理解
を深める。
準備学習（予習・復習）
受講者にテーマに沿ったプレゼンテーションを行ってもらう。また、各テーマからひとつ選んでレポートを提出してもらう。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 日本における英語教育は、今どうなっているのか？
第2回 グローバル人材とは何か？
第3回 21世紀に求められる英語教育とは？
第4回 次期学習指導要領がめざす英語教育とは？
第5回 児童・生徒の英語学習に関する状況は？
第6回 大学入試における英語の試験はどうなるのか？
第7回 中間まとめと討論
第8回 日本人は英語をどう学んできたか？
第9回 日本の英語教育の改革の歴史とは？
第10回 グローバル人材とは何なのか？
第11回 英語教育におけるコミュニケーション能力とは何なのか？
第12回 英語教育における国際理解教育･異文化理解トレーニングとは？
第13回 母語の習得と第２言語習得
第14回 諸外国における外国語教育
第15回 まとめと討論・小テスト
履修上の注意点
遅刻は2回で欠席1回と換算します。規定以上の欠席がある場合は、いかなる理由があっても単位の認定はできません。
教科書
英語教育の危機
著者： 鳥飼 玖美子
出版社： 筑摩書房(ちくま新書)
出版年： 2018年

ISBN：

参考書
「なんで英語やるの?」の戦後史 《国民教育》としての英語、その伝統の成立過程
著者： 寺沢拓敬
出版社： 研究社
出版年： 2014年

ISBN：

「日本人と英語」の社会学 なぜ英語教育論は誤解だらけなのか
著者： 寺沢拓敬
出版社： 研究社
出版年： 2015年

ISBN：

a30202d910
これからの英語教育の話をしよう
著者： 藤原康弘・仲潔・寺沢拓敬
出版社： ひつじ書房
出版年： 2017年

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 10 )

a30202e010

2019 Syllabus
科目名

グローバルビジネスⅠ <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

（休講）

テーマ
企業の貿易取引に関する基礎知識を身につける。
授業の到達目標
貿易取引に関する実務的な基礎知識を概論的に身につけます。同時に、そもそもなぜ企業は貿易をするのか、為替相場はどのよ
うに動くのか、各国の貿易商品が時代とともに変化していくのはなぜかといった、貿易に関連するマクロ的な基礎知識も身につけ
ます。
授業の概要
授業は、基本的に講義形式で進めます。テキストとして「よくわかる貿易実務入門」（片山立志著）を使います。下記授業計画にあ
る(1)～(29)の数字は、テキスト内の章番号です。 講義に加えて、グローバル経済への視野を広げるため、毎回最初に２名ずつ、
一週間の間に起こった貿易に関する新聞記事を取り上げ発表してもらいます。
準備学習（予習・復習）
発表にあたった者は、レジュメを作成して、事前に担当教員と打ち合わせをします。詳細は初回の授業で指示を出します。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回

イントロダクション： 国際ビジネスで今なにが起きているのか。学生の間に何を学んでおかなければならないか。
(1)貿易取引とは、(2)いろいろな貿易取引、(4)貿易の流れ－１ 貿易マーケティングと市場調査、
(5)貿易の流れ－２ 取引先を発見しよう、(6)貿易の流れ－３ 信用調査をする、(7)貿易の流れ－４ 取引交渉から
契約が成立するまで、
第4回 (8)いろいろなオファー、(9)貿易の流れ－５ 契約を交わす、 １～４回までの理解度確認テスト実施
第5回 (2)貿易取引の仕組み、(10)⑩貿易の流れ－６ 信用状の発行
第6回 (11)貿易の流れ－７ 輸出業務の流れ、(12)貿易の流れ－８ 荷為替手形の呈示ほか、(13)貿易の流れ－９ 代金
の支払いから貨物の引き渡しまで
第7回 (14)信用状と代金決済、(15)信用状の当事者、(16)信用状の種類
第8回 (17)信用状の条件マクロ経済面からの貿易知識 －比較優位論を学ぶ
第9回 (18)取引条件を決定する－１ 品質の決定、(19)取引条件を決定する－２ 品質決定の時点５～９回までの理解度
確認テスト実施
第10回 (20)取引条件を決定する－３ 数量単位、(21)インコタームズとは(22)2010年インコタームズ－１ いかなる単数また
は複数の輸送手段にも適した規則(1)(23)2010年インコタームズ－２ いかなる単数または複数の輸送手段にも適し
た規則(2)
第11回 (24)2010年インコタームズ－３ 海上および内陸水路輸送のための規制(25)輸出貨物の価格の建て方、(26)輸入貨
物の価格の建て方
第12回 (27)輸送形態－１ 海上輸送、(28)輸送形態－2 航空輸送、(29)輸送形態－３ 複合輸送
第13回 マクロ経済面からの貿易知識 －日本の貿易の変遷とマクロ経済条件の変化を考える
第14回 10～13回までの理解度確認テストこれまでの復習とポイントの確認
第15回 最終理解度確認と総括
履修上の注意点
大人としての最低限のマナーを守ってください。授業中のスマホ操作、飲食、私語は禁止です。守れない場合は単位を与えな
い場合があります。
教科書

参考書
よくわかる貿易実務入門
著者： 片山立志
出版社： 日本能率協会マネジメントセンター
出版年： 2017

ISBN： 9784820759515

成績評価
試験
( 60％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( )

a30202e010

a30202e150

2019 Syllabus
科目名

グローバルビジネスⅡ <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

（休講）

テーマ
授業の到達目標
授業の概要
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

員

学部４回生

a30203a110

2019 Syllabus
科目名

英語コミュニケーション演習Ⅰ <＊ＺＡ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

2回生終了までの専門教
育科目群必修科目、専門
教育科目群選択必修科目
および英語ⅠA～ⅣB（全
48単位）のうち30単位 以
上を修得済みであること。

クラス指定

担当者

ﾌｧｾﾞｶｼｭ，ﾊﾞﾗｰｼﾞｭ

員

テーマ
卒業論文指導
授業の到達目標
卒業論文のテーマ選択、論文の書き方や論文の形を学び、必要な基礎知識を身に着けること
授業の概要
卒業論文の指導を行います
準備学習（予習・復習）
特になし
課題に対するフィードバック
授業中コメントにて
内

容

第1回 卒業論文指導
第2回 卒業論文指導
第3回 卒業論文指導
第4回 卒業論文指導
第5回 卒業論文指導
第6回 卒業論文指導
第7回 卒業論文指導
第8回 卒業論文指導
第9回 卒業論文指導
第10回 卒業論文指導
第11回 卒業論文指導
第12回 卒業論文指導
第13回 卒業論文指導
第14回 卒業論文指導
第15回 卒業論文指導
履修上の注意点
特なし
教科書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

授業中に提示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 80 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

学部４回生

a30203a110

a30203a310

2019 Syllabus
科目名

Critical Reading Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

ｺﾈﾘｰ，ｸﾘｽﾄﾌｧｰ

テーマ
まとまった量のアカデミックな英文を、スピーディーに読みながら、要点をつかむ。
授業の到達目標
１．まとまった量の英文を、スピーディーに読む力を身につけることができる。２．理解した内容を、批判的に検討する力（クリティカ
ル・リーディング）を学ぶことができる。３．アカデミックな英文で使われる基本的な構成や語彙などを習得することができる。
授業の概要
大学では、海外の図書、研究論文をはじめ、大量の英文を読むことが求められる。就職後も、特にグローバル組織においては、
社内文書や報告書など英語で統一される場合が多く、大量の英文をスピーディーに読解し、大意を把握することが継続的に要求
される。したがって、アカデミックな英文の構成を把握し、スピーディーに要点を理解し、批判的に検討する力（クリティカル・リー
ディング）が求められる。この授業では、まとまった量の英文を効率的・効果的に読むために、クリティカル・リーディングの基礎力
の養成を目的とする。受講者は、教材のあらかじめ決められた箇所の英文を読解し、日本語でレジュメを作成し、要点を論理的に
発表することが要求される。講義スケジュールは、以下を予定しているが、受講人数、受講者の理解度等に応じて弾力的に変更
する。
準備学習（予習・復習）
小テストをとおして内容理解・習得度を問う。復習として、授業で学修したことを振り返り、語彙や専門用語等を整理しておくこ
と。発表者は、担当箇所の発表に備えて十分に準備を行うこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 クリティカル・リーディングとは
第3回 受講者によるクリティカル・リーディングの発表（１）
第4回 受講者によるクリティカル・リーディングの発表（２）
第5回 受講者によるクリティカル・リーディングの発表（３）
第6回 受講者によるクリティカル・リーディングの発表（４）
第7回 小テスト（１）
第8回 受講者によるクリティカル・リーディングの発表（５）
第9回 受講者によるクリティカル・リーディングの発表（６）
第10回 受講者によるクリティカル・リーディングの発表（７）
第11回 小テスト（２）
第12回 受講者によるクリティカル・リーディングの発表（８）
第13回 受講者によるクリティカル・リーディングの発表（９）
第14回 受講者によるクリティカル・リーディングの発表（１０）
第15回 小テスト（３）
履修上の注意点
５回以上欠席した場合、単位は認められない。１０分以上の遅刻で欠席扱いとする。正当な理由がある場合は、教員に相談
すること。他の受講生に迷惑をかけると思われる行為（授業と直接関係のない私語等）、クラス全体の士気に影響を及ぼすと
考えられる行為（私的な作業、食事や居眠り等）は、減点となる。
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 40 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 30 )
参加度は、授業への参加態度や回答・発表への積極性を鑑みて、総合的に判断する。

a30203a310

a30203a450

2019 Syllabus
科目名

Critical Reading Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

学部４回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

ﾌｧｾﾞｶｼｭ，ﾊﾞﾗｰｼﾞｭ

テーマ
This is an intermediate-level business English course.
授業の到達目標
1. Understanding basic business English phrases2. Expanding business vocabulary3. Being able to have simple conversations
related to business
授業の概要
In this course, students will learn from a business English coursebook. They will familiarize themselves with language used in
business situations such as sales meetings, business trips, negotiation, small talk with business associates, etc.SUGGESTED
REQUIREMENTS:1. This course is an intermediate course for students in the TOEIC 550-850 range. 2. Students should have
an interest in business and a willingness to actively participate in class.
準備学習（予習・復習）
Students will be required to complete the homework assigned.
課題に対するフィードバック
Mostly in class.
内

容

第1回 Orientation and logistics
第2回 Coursebook-based study (topics will be adjusted to student level)
第3回 Coursebook-based study
第4回 Coursebook-based study
第5回 Review and students demonstration of language learnt
第6回 Coursebook-based study
第7回 Coursebook-based study
第8回 Coursebook-based study
第9回 Review and students demonstration of language learnt
第10回 Coursebook-based study
第11回 Coursebook-based study
第12回 Coursebook-based study
第13回 Coursebook-based study
第14回 Coursebook-based study
第15回 Review and students demonstration of language learnt
履修上の注意点
Students with more than five absences will fail the course. Students who disturb the class or refuse to participate in
activities can be marked as absent even if they are present. Students who reach the limit of six absences before the end
of the semester will automatically fail and are not to join any remaining classes.
教科書
Intelligent Business Pre-Intermediate Coursebook
著者： Victoria Boobyer, Thomas Booth, Trish Burrow
出版社： Pearson Japan
出版年： 2012

ISBN： 9781408256008

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )
Evaluation will be based on class work.

レポート
( )
授業中課題 ( 60 )
参加度 ( 20 )

a30203d210

2019 Syllabus
科目名

言語理論研究

クラス

配当回生

学部４回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

北林 利治

テーマ
(1)英文法のさまざまな現象を英語で説明する(2)日本語との比較の観点から、英語の文法的理解を深める
授業の到達目標
(1)英語の重要な文法項目について、その用法や意味についての理解を深め、文法的な説明が英語でできるようになる。(2)それ
ぞれの文法項目の分析の過程において、いくつかの文法理論に触れ、その基本的考え方を理解できる。
授業の概要
国際的なコミュニケーションの手段として広く用いられている英語の文法的な特徴を理解するために、広い意味での「文法」につ
いての知識を深めながら、それぞれの用法や意味を検討していく。単に暗記対象としての英文法ではなく、あることを伝えるため
に「特定のコミュニケーションの場においてなぜその文法形式が用いられているのか」ということが説明できるようになるために、と
くに特定の文法理論に依るのではなく、それぞれの文法項目をもっとも適切に説明できる理論を紹介しながらクラスを進めてい
く。受講生の発表を中心に授業を進めていく。発表は、原則として英語で行ってもらう。
準備学習（予習・復習）
プレゼンテーションは、事前にじゅうぶんに準備し、美しくわかりやすいPPTスライドを準備してほしい。わかりやすい英語で発
表を行うことが望まれる。
課題に対するフィードバック
レポート、小レポートなどは、コメントを付けて返却する。
内

容

第1回 コミュニケーションと文法（文法を学ぶとは、英語学習と文法）
第2回 英語の主語（主語の選び方、さまざまな主語、主題と主語）
第3回 英文の構成要素（述語の展開、修飾語と付加語の役割）
第4回 英語の語順①（英語の語順の基本原則）
第5回 英語の語順②（書き換えと意味、視点、受動態と能動態）
第6回 英語の時制（過去時制と現在時制、未来の表し方、特殊な用法）
第7回 英語の相（相とは、進行相と完了相、特殊な用法）
第8回 英語の助動詞①（根源的用法）
第9回 英語の助動詞②（認識的用法）
第10回 英語の仮定法（さまざまな仮定を表す表現）
第11回 英語の修飾表現（形容詞的修飾、限定用法と叙述用法、前位修飾と後位修飾）
第12回 英語の修飾表現（副詞的修飾、位置と機能）
第13回 英語の比較表現（さまざまな用法と特殊用法）
第14回 英語の接続表現（接続詞の用い方、さざまなな接続の表現）
第15回 まとめと総括
履修上の注意点
遅刻は２回で１回の欠席とみなします。規定以上の欠席がある場合は、いかなる理由があっても単位の認定はできません。
教科書
使用しません
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
謎解きの英文法 冠詞と名詞
著者： 久野 暲、 高見 健一
出版社： くろしお出版
出版年： 2004年

ISBN：

a30203d210
謎解きの英文法 文の意味
著者： 久野 暲、 高見 健一
出版社： くろしお出版
出版年： 2005年

ISBN：

謎解きの英文法 否定
著者： 久野 暲、 高見 健一
出版社： くろしお出版
出版年： 2007年

ISBN：

謎解きの英文法 単数か 複数か
著者： 久野 暲、 高見 健一
出版社： くろしお出版
出版年： 2009年

ISBN：

謎解きの英文法 時の表現
著者： 久野 暲、 高見 健一
出版社： くろしお出版
出版年： 2013年

ISBN：

謎解きの英文法 省略と倒置
著者： 久野 暲、 高見 健一
出版社： くろしお出版
出版年： 2013年

ISBN：

謎解きの英文法 動詞
著者： 久野 暲、 高見 健一
出版社： くろしお出版
出版年： 2017年

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 50 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( 10 )

a30203d310

2019 Syllabus
科目名

地域文化研究Ⅲ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

森 純一

テーマ
米国の文化、特に政治・経済を理解し、米国流のコミュニケーションを実践出来るための基礎を学ぶ
授業の到達目標
１）米国の幅広い文化に触れ、政治や経済の現状、問題点などを考えることができる。 ２）幅広いメディア（新聞、雑誌、インター
ネット）から情報を得ることを学ぶ。 ３）米国流会話術を学び、楽しい会話のできる感性を学ぶ。
授業の概要
１）米国の日常の生活から始まって、経済や政治、教育など、様々な視点から米国を考えます。 ２）講師の講義に加えて、その
時々のテーマに合わせて新聞や雑誌、インターネットからの記事・ビデオなどを参照し、考えをまとめること学びます。 ３）講義の
なかでは学生の発表の場を設け、自らの考えを説明し、議論を楽しむ練習を行います
準備学習（予習・復習）
講師から事前に予習すべき資料等を提示・配布するので、事前に読んでくることが必要です。
課題に対するフィードバック
授業中にコメントします。
内

容

第1回 講義紹介「米国の政治・経済的位置づけ」
第2回 米国人とは誰か「マンハッタンで英語が通じない？」
第3回 米国人の会話「どうやって始めるのかー会話術の勧め」
第4回 会話術の実際「パーティでなにを話す？」
第5回 米国流プレゼンテーションの世界「TED Talks」
第6回 米国のSF映画「スタートレックとスターウォーズ」
第7回 米国の哲学「プラグマティズムを知る」
第8回 米国の政治１「分断する社会」
第9回 米国の政治２「民主党と共和党、そしてトランプ大統領」
第10回 米国の経済「米国の競争力はどこから？」
第11回 米国のビジネス「ウオールストリートとメインストリート」
第12回 米国のビジネス 「シリコンバレーの起業家たち」
第13回 米国の教育「学び続ける強さ」
第14回 日本と米国 「相互理解のためにー岡倉天心『茶の本』」
第15回 結論「グローバリゼーションと米国の将来」
履修上の注意点
米国を学ぶ目的の一つは自分の意見を持ち、それを明確に述べることを学ぶことです。学生に自分の意見を述べる機会を数
多く作りたいと考えています。時にアレッと思うような意見を述べることも必要です。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
民主党のアメリカ、共和党のアメリカ
著者： 冷泉彰彦
出版社： 日本経済新聞社
出版年： 2016

ISBN： 4532169984

プラグマティズム入門
著者： 伊藤邦武
出版社： 筑摩書房
出版年： 2016

ISBN： 4480068708

a30203d310
移民大国アメリカ
著者： 西山隆行
出版社： 筑摩書房
出版年： 2016

ISBN： 4480068996

現代アメリカ経済論
著者： 地主敏樹
出版社： ミネルバ書房
出版年： 2012

ISBN： 4623058697

国際共通語としての英語
著者： 鳥飼玖美子
出版社： 講談社現代新書
出版年： 2011

ISBN： 4062881047

茶の本
著者： 岡倉覚三
出版社： 岩波文庫
出版年： 1961

ISBN： 4003311515

アメリカＳＦ映画の系譜
著者： 長谷川孝一
出版社： リム出版新社
出版年： 2005

ISBN： 489800167X

United States History for Beginners
著者： Safvi, Adidin
出版社： Amazon Service International
出版年：

ISBN： B0114TLRJS

プラグマティズム
著者： ウィリアムズ・ジェームズ
出版社： 岩波文庫
出版年： 1957

ISBN： 4003364015

TED Talks
著者： Anderson, Chris
出版社： Headline Publishing Group
出版年： 2016

ISBN： 978-1-472244444

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 40 )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

a30203d510

2019 Syllabus
科目名

国際ビジネス実務演習Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

佐久間 浩司

テーマ
企業の貿易取引に関する基礎知識を身につける。
授業の到達目標
貿易取引に関する実務的な基礎知識を概論的に身につけます。同時に、そもそもなぜ企業は貿易をするのか、為替相場はどのよ
うに動くのか、各国の貿易商品が時代とともに変化していくのはなぜかといった、貿易に関連するマクロ的な基礎知識も身につけ
ます。
授業の概要
授業は、基本的に講義形式で進めます。テキストとして「よくわかる貿易実務入門」（片山立志著）を使います。下記授業計画にあ
る(1)～(29)の数字は、テキスト内の章番号です。 講義に加えて、グローバル経済への視野を広げるため、毎回最初に２名ずつ、
一週間の間に起こった貿易に関する新聞記事を取り上げ発表してもらいます。
準備学習（予習・復習）
発表にあたった者は、レジュメを作成して、事前に担当教員と打ち合わせをします。詳細は初回の授業で指示を出します。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回

イントロダクション： 国際ビジネスで今なにが起きているのか。学生の間に何を学んでおかなければならないか。
(1)貿易取引とは、(2)いろいろな貿易取引、(4)貿易の流れ－１ 貿易マーケティングと市場調査、
(5)貿易の流れ－２ 取引先を発見しよう、(6)貿易の流れ－３ 信用調査をする、(7)貿易の流れ－４ 取引交渉から
契約が成立するまで、
第4回 (8)いろいろなオファー、(9)貿易の流れ－５ 契約を交わす、 １～４回までの理解度確認テスト実施
第5回 (2)貿易取引の仕組み、(10)⑩貿易の流れ－６ 信用状の発行
第6回 (11)貿易の流れ－７ 輸出業務の流れ、(12)貿易の流れ－８ 荷為替手形の呈示ほか、(13)貿易の流れ－９ 代金
の支払いから貨物の引き渡しまで
第7回 (14)信用状と代金決済、(15)信用状の当事者、(16)信用状の種類
第8回 (17)信用状の条件マクロ経済面からの貿易知識 －比較優位論を学ぶ
第9回 (18)取引条件を決定する－１ 品質の決定、(19)取引条件を決定する－２ 品質決定の時点５～９回までの理解度
確認テスト実施
第10回 (20)取引条件を決定する－３ 数量単位、(21)インコタームズとは(22)2010年インコタームズ－１ いかなる単数また
は複数の輸送手段にも適した規則(1)(23)2010年インコタームズ－２ いかなる単数または複数の輸送手段にも適し
た規則(2)
第11回 (24)2010年インコタームズ－３ 海上および内陸水路輸送のための規制(25)輸出貨物の価格の建て方、(26)輸入貨
物の価格の建て方
第12回 (27)輸送形態－１ 海上輸送、(28)輸送形態－2 航空輸送、(29)輸送形態－３ 複合輸送
第13回 マクロ経済面からの貿易知識 －日本の貿易の変遷とマクロ経済条件の変化を考える
第14回 10～13回までの理解度確認テストこれまでの復習とポイントの確認
第15回 最終理解度確認と総括
履修上の注意点
大人としての最低限のマナーを守ってください。授業中のスマホ操作、飲食、私語は禁止です。守れない場合は単位を与えな
い場合があります。
教科書

参考書
よくわかる貿易実務入門
著者： 片山立志
出版社： 日本能率協会マネジメントセンター
出版年： 2017

ISBN： 9784820759515

成績評価
試験
( 60％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( )

a30203d510

a30203d750

2019 Syllabus
科目名

地域文化研究Ⅳ

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

（閉講：開⇒閉）

テーマ
英語圏を中心とする多文化共生社会の動向
授業の到達目標
多民族・多文化が共生する英語圏を中心とする国々の事情を理解し、平和な共存のための条件を考えることができる。諸外国と
日本の多文化共生のあり方を比較し、日本の移民や難民の受入の課題と解決策を考えることができる。
授業の概要
多くの英語圏の国には多数の移民や難民が移住し生活している。これらの国々における多文化共生の実態や努力、問題点を見
る。欧米に長く生活しビジネスを行ってきた教員が他民族・多文化社会の在り方について説明議論を行う。
準備学習（予習・復習）
英語や日本語のさまざまな文献を事前配布するので、授業前に必ず読んでくること。短いレポートの提出を求めるので、課題
として提出すること。
課題に対するフィードバック
授業中にコメントを与え、必要な場合にはコメントを加えて返却する。
内

容

第1回 ガイダンス、この授業の目的と内容
第2回 多文化共生社会とは何か
第3回 世界の移民と難民
第4回 米国における多文化共生社会（1）
第5回 米国における多文化共生社会（2）
第6回 米国における多文化共生社会（3）
第7回 カナダにおける多文化共生社会（1）
第8回 カナダにおける多文化共生社会（2）
第9回 豪州における多文化共生社会（1）
第10回 豪州における多文化共生社会（2）
第11回 ドイツにおける多文化共生社会
第12回 ドイツにおける多文化共生社会
第13回 日本における移民や難民と多文化共生社会
第14回 多文化共生社会の課題と将来（1）
第15回 多文化共生社会の課題と将来（2）
履修上の注意点
授業のなかで様々な資料を配付し、これについての意見を求めます。積極的な参加が必要です。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
多文化主義のアメリカ
著者： 油井大三郎 他編
出版社： 東京大学出版会
出版年： 2004

ISBN： 4130010131

オセアニア史
著者： 山本真鳥 他編
出版社： 山川出版社
出版年： 2000

ISBN： 4634415704

a30203d750
オーストラリア入門
著者： 竹田いさみ 他編
出版社： 東京大学出版会
出版年： 2007

ISBN： 9784130032063

オーストラリア
著者： 杉本良夫
出版社： 岩波書店
出版年： 2000

ISBN： 4004306825

現代カナダを知るため の 57 章
著者： 飯野正子 他編
出版社： 明石書店
出版年： 2010

ISBN： 4750333077

成績評価
試験
( )
レポート
( 40 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 30 )
授業中の他の学生に迷惑を掛ける私語などは禁止。守れない場合には参加度などの評価が大幅に下がるので注意するこ
と。

a30203e410

2019 Syllabus
科目名

児童英語教育研究

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

高田 悦子

テーマ
幼児や児童の英語教育について
授業の到達目標
小学校への外国語活動導入が必修化された今、なぜ英語教育が児童に必要なのか、また、どのように教えたらよいのかを異文化
理解と英語教育のあり方について、実践と理論の両側面から考察する。
授業の概要
実際に幼児や小学生に教える場合にすぐに役立つ歌、ライム、ゲームを始めとして、言語習得理論に基づいた指導法などを紹介
し、学習した後、発表する。
準備学習（予習・復習）
発表は創意工夫に富んだものにすること。
課題に対するフィードバック
全体、グループに対しては授業の時間内に、個人に対しては授業の前後の時間を利用して行う。
内

容

第1回 ガイダンス（異文化理解と英語教育について）
第2回 英語の指導技術について
第3回 歌の指導法
第4回 歌指導の発表 Ⅰ
第5回 歌指導の発表 Ⅱ
第6回 ナーサリーライムの指導法
第7回 ナーサリーライム指導の発表 Ⅰ
第8回 ナーサリーライム指導の発表 Ⅱ
第9回 フォニックスの指導法
第10回 フォニックス指導の発表 Ⅰ
第11回 フォニックス指導の発表 Ⅱ
第12回 異文化理解教育について
第13回 異文化理解を促す指導の発表 Ⅰ
第14回 異文化理解を促す指導の発表 Ⅱ
第15回 まとめ
履修上の注意点
テキスト「New Let's Sing Together」は授業内で購入してもらいます。 発表の日の欠席は大きく減点します。３分の２以上の出
席が必要です。
教科書
New Let's Sing Together
著者： 阿部フォード恵子
出版社： アプリコット
出版年： 2000

ISBN： 978490573777-3

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 60％ )
参加度 ( 40％ )
授業への積極的な取り組みと意欲的な態度を高く評価します

a30203e550

2019 Syllabus
科目名

児童英語教材研究

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

高田 悦子

テーマ
幼児や児童の英語教材について
授業の到達目標
小学校への外国語活動導入が必修化された今、なぜ英語教育が児童に必要なのか、また、どのように教えたらよいのか、その目
的と指導法について学ぶ。
授業の概要
実際に幼児や小学生に教える場合にすぐに役立つチャンツ、ゲームを始めとして、言語習得理論に基づいた指導法などを紹介
し、学習した後、発表する。 期末の課題としてｵﾘｼﾞﾅﾙ絵本を製作する。
準備学習（予習・復習）
発表は創意工夫に富んだものであること。
課題に対するフィードバック
全体、グループに対しては授業の時間内に、個人に対しては授業の前後の時間を利用して行う。
内

容

第1回 ガイダンス（ＥＦＬ学習の目的と指導）
第2回 チャンツの指導法
第3回 チャンツの指導発表 Ⅰ
第4回 チャンツの指導発表 Ⅱ
第5回 TPRの指導法
第6回 TPRの指導発表 Ⅰ
第7回 TPRの指導発表 Ⅱ
第8回 折々の行事について
第9回 Halloween Party
第10回 ストーリーテリングの指導法
第11回 ｵﾘｼﾞﾅﾙ絵本製作のガイダンス
第12回 絵本のあらすじと構成
第13回 絵本のストーリーを英文にまとめる
第14回 絵本製作
第15回 絵本発表
履修上の注意点
発表の日の欠席は大きく減点します。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

Beautiful Butterfly
著者：
出版社： アプリコット出版株式会社
出版年：

ISBN：

Pal the Parrot
著者：
出版社： アプリコット出版株式会社
出版年：

ISBN：

a30203e550
Who Stole the Cookies?
著者：
出版社： アプリコット出版株式会社
出版年：

ISBN：

What Can You Do?
著者：
出版社： アプリコット出版株式会社
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 60％ )
参加度 ( 40％ )
授業への積極的な取り組みと意欲的な態度を高く評価します。

a30203e610

2019 Syllabus
科目名

児童英語指導演習Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

吹原 顕子

テーマ
児童英語教育を実践するための演習
授業の到達目標
・小学校外国語活動の目標を実現するために、目的に応じた活動をすることができる。 ・単元の指導計画及び学習指導案を作成
し、適切な英語と適切な教材を用いて模擬授業を行うことができる。 ・電子黒板、プレゼンテーションソフト等を使って作成した教材
などを用いて指導をすることができる。
授業の概要
最初に、2018年から段階的に先行実施されている学習指導要領の小学校外国語活動、小学校外国語の学習指導要領の目標を
理解する。文部科学省作成のデジタル教材を活用した指導を体験し考察する。 次に、グループでLet's Try 1、Let's Try 2の単元
を１つずつ、到達目標から逆向きに授業を計画する。プレゼンテーションソフト等を用いて授業で使用する教材、振り返りシートを
作成し、学習指導案に基づき模擬授業を行う。それぞれの模擬授業後にディスカッションを行う。 近隣の公立小学校において外
国語活動および外国語科授業の観察実習を行う。 最後に、前期の授業を通して学んだことをレポートにまとめる。教員は、中学
校英語教員から市教育委員会指導主事として小学校教員等とともに外国語教育・小中連携を進めてきた。その経験から小中学
校の指導の在り方の違いを理解して指導できることをめざす。
準備学習（予習・復習）
『小学校学習指導要領解説 外国語活動編』(2018)を購入し、初回の授業に持参する。最初の授業で選択した単元について、
文部科学省がWeb上で示す学習指導案の例を参考にして指導計画・学習指導案を作成し、教材を準備する。前期に学んだこ
とについてレポート（2000字）を書く。
課題に対するフィードバック
模擬授業のビデオを授業者に提供する。模擬授業後に教室で教員のフィードバックを共有する。受講者からのピア評価も行
う。
内

容

第1回
第2回

ガイダンス（小学校における外国語教育の目的と意義、小学校外国語活動・外国語科の目標）
外国語活動・外国語科を支える理論と授業づくり（第二言語習得理論の基礎、単元指導計画、目的に応じた活動、
評価）
第3回 Small Talk、音声の基本的な知識、発音と綴りの関係
第4回 『Let's Try! 1』を活用した指導（Unit 9 Who are you?）
第5回 『Let's Try! 2』を活用した指導（Unit 9 This is my day.）
第6回 模擬授業1（絵本の読み聞かせ：「Who are you?」「This is my day.」）
第7回 模擬授業に向けて（単元指導計画、一単位時間の指導計画の作成の作成）
第8回 公立小学校における外国語活動の観察実習―低中学年
第9回 公立小学校における外国語活動の観察実習―高学年
第10回 小学校における観察実習の報告と討議
第11回 模擬授業2（４時間構成の単元の１時間目：聞く活動を中心とした授業）
第12回 模擬授業3（４時間構成の単元の２時間目：音に慣れる活動を中心とした授業）
第13回 模擬授業4（４時間構成の単元の3時間目：自分のものにする活動を中心とした授業）
第14回 模擬授業5（４時間構成の単元の４時間目：言葉を選んで発話する活動を中心とした授業）
第15回 総括、レポート作成について
履修上の注意点
受け入れ校の状況により観察実習の日程が変更になることがあります。 2/3以上出席すること。遅刻3回で1回欠席。観察実
習や模擬授業の日の欠席は大きい減点となります。
教科書
小学校学習指導要領（平成29年告示）解説 外国語活動・外国語編
著者： 文部科学省
出版社： 開隆堂出版
出版年： 2018
参考書
Let's Try! 1
著者： 文部科学省
出版社： 東京書籍

ISBN：

a30203e610
出版年： 2018

ISBN：

Let's Try! 2
著者： 文部科学省
出版社： 東京書籍
出版年： 2018

ISBN：

Let's Try! 1 指導編・指導書
著者： 文部科学省
出版社： 東京書籍
出版年： 2018

ISBN：

Let's Try! 2 指導編・指導書
著者： 文部科学省
出版社： 東京書籍
出版年： 2018

ISBN：

In the Autumn Forest
著者： 文部科学省
出版社： 文溪堂
出版年： 2018

ISBN：

Good Morning
著者： 文部科学省
出版社： 文溪堂
出版年： 2018

ISBN：

新編 小学校英語教育法入門
著者： 樋口忠彦 他（編）
出版社： 研究社
出版年： 2017

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30% )
授業中発表等 ( 60% )
参加度 ( 10% )
学生が互いの模擬授業から学ぶ授業であることから、模擬授業への準備を重視します。

a30203e750

2019 Syllabus
科目名

児童英語指導演習Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

吹原 顕子

テーマ
児童英語教育を実践するための演習
授業の到達目標
・小学校外国語科の目標を実現するために、目的に応じた活動をすることができる。 ・単元の指導計画及び学習指導案を作成し、
適切な英語と適切な教材を用いて教育実習・模擬授業を行うことができる。 ・電子黒板、プレゼンテーションソフト等を使って作成
した教材などを用いて指導をすることができる。
授業の概要
最初に、新学習指導要領で教科化される小学校外国語科の目標を確認する。小学校5年生の授業を映像で観察し、語彙・文法
の指導法について考察する。We can! 2 Unit 5 My Summer Vacationの指導を体験し、授業のイメージをもつ。 次に、近隣の公立
小学校において外国語活動または外国語科授業の教育実習を行う。また、グループでWe can! 1、We can! 2から単元を１つず
つ、到達目標から逆向きに授業を計画する。プレゼンテーションソフト等を用いて授業で使用する教材、振り返りシートを作成し、
学習指導案に基づき模擬授業を行う。それぞれの模擬授業後にディスカッションを行う。 最後に、小学校での実習を通して学ん
だことをレポートにまとめる。教員は、中学校英語教員から市教育委員会指導主事として小学校教員等とともに外国語教育・小中
連携を進めてきた。その経験から小中学校の指導の在り方の違いを理解し、中学校へのつながりを意識して指導できることをめ
準備学習（予習・復習）
『小学校学習指導要領解説 外国語活動・外国語編』(2018)を初回の授業に持参する。 最初の授業で選択した単元について、
文部科学省がWeb上で示す学習指導案の例を参考にして指導計画・学習指導案を作成し、教材を準備する。小学校における
教育実習の準備をする。教育実習で学んだことについてレポート（2000字）を書く。
課題に対するフィードバック
模擬授業のビデオを授業者に提供する。模擬授業後に教室で教員のフィードバックを共有する。受講者からのピア評価も行
う。
内

容

第1回

ガイダンス（小学校外国語科の目標、教育実習について、授業映像視聴、小学校における語彙・文法の指導法の考
察、ティームティーチング）
第2回 『We can! 2』を活用した指導１（8時間構成の単元の１・2時間目：聞く活動を中心とした授業：新しい表現と出合う）
第3回 『We can! 2』を活用した模擬授業1（8時間構成の単元の3・4時間目：聞く活動・話す活動を中心とした授業：繰り返し
慣れ親しむ）
第4回 『We can! 2』を活用した模擬授業2（8時間構成の単元の5・6時間目：聞く活動・話す活動を中心とした授業：繰り返し
慣れ親しむ）
第5回 『We can! 2』を活用した模擬授業3（8時間構成の単元の7・8時間目：話す活動、読む活動、書く活動を中心とした授
業：活用する）
第6回 『We can! 1』を活用した模擬授業1（8時間構成の単元の1・2時間目：聞く活動を中心とした授業：新しい表現と出合
う）
第7回 『We can! 1』を活用した模擬授業2（8時間構成の単元の3・4時間目：聞く活動・話す活動を中心とした授業：繰り返し
慣れ親しむ）
第8回 『We can! 1』を活用した模擬授業3（8時間構成の単元の5・6時間目：聞く活動・話す活動を中心とした授業：繰り返し
慣れ親しむ）
第9回 『We can! 1』を活用した模擬授業3（8時間構成の単元の7・8時間目：話す活動、読む活動、書く活動を中心とした授
業：活用する）
第10回 教育実習の計画
第11回 教育実習の模擬授業1（改善点の討議）
第12回 教育実習の模擬授業2（事前授業）
第13回 公立小学校における教育実習①
第14回 公立小学校における教育実習②
第15回 小学校における教育実習について討議と考察、総括、レポート作成について
履修上の注意点
受け入れ校の状況により観察実習の日程が変更になることがあります。 2/3以上出席すること。遅刻3回で1回欠席。 教育実
習や模擬授業の日の欠席は大きい減点となります。
教科書

小学校学習指導要領（平成29年告示）解説 外国語活動・外国語編
著者： 文部科学省
出版社： 開隆堂出版
出版年： 2018

ISBN：

a30203e750
参考書
We Can! 1
著者： 文部科学省
出版社： 東京書籍
出版年： 2018

ISBN：

We Can! 2
著者： 文部科学省
出版社： 東京書籍
出版年： 2018

ISBN：

We Can! 1 指導編・指導書
著者： 文部科学省
出版社： 東京書籍
出版年： 2018

ISBN：

We Can! 2 指導編・指導書
著者： 文部科学省
出版社： 東京書籍
出版年： 2018

ISBN：

新編 小学校英語教育法入門
著者： 樋口忠彦 他（編）
出版社： 研究社
出版年： 2017

ISBN：

自分の本当の気持ちを「考えながら話す」小学校英語授業
著者： 山田誠志（編）
出版社： 日本標準
出版年： 2018

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30% )
授業中発表等 ( 60% )
参加度 ( 10% )
公立小学校の教育実習を行うので、そのための準備、教育実習を重視します。 また、学生が互いの模擬授業から学ぶ授業
であることから、模擬授業への準備を重視します。

a30203e810

2019 Syllabus
科目名

グローバルビジネス実務演習Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

佐久間 浩司

テーマ
企業の貿易取引に関する基礎知識を身につける。
授業の到達目標
貿易取引に関する実務的な基礎知識を概論的に身につけます。同時に、そもそもなぜ企業は貿易をするのか、為替相場はどのよ
うに動くのか、各国の貿易商品が時代とともに変化していくのはなぜかといった、貿易に関連するマクロ的な基礎知識も身につけ
ます。
授業の概要
授業は、基本的に講義形式で進めます。テキストとして「よくわかる貿易実務入門」（片山立志著）を使います。下記授業計画にあ
る(1)～(29)の数字は、テキスト内の章番号です。 講義に加えて、グローバル経済への視野を広げるため、毎回最初に２名ずつ、
一週間の間に起こった貿易に関する新聞記事を取り上げ発表してもらいます。
準備学習（予習・復習）
発表にあたった者は、レジュメを作成して、事前に担当教員と打ち合わせをします。詳細は初回の授業で指示を出します。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回

イントロダクション： 国際ビジネスで今なにが起きているのか。学生の間に何を学んでおかなければならないか。
(1)貿易取引とは、(2)いろいろな貿易取引、(4)貿易の流れ－１ 貿易マーケティングと市場調査、
(5)貿易の流れ－２ 取引先を発見しよう、(6)貿易の流れ－３ 信用調査をする、(7)貿易の流れ－４ 取引交渉から
契約が成立するまで、
第4回 (8)いろいろなオファー、(9)貿易の流れ－５ 契約を交わす、 １～４回までの理解度確認テスト実施
第5回 (2)貿易取引の仕組み、(10)⑩貿易の流れ－６ 信用状の発行
第6回 (11)貿易の流れ－７ 輸出業務の流れ、(12)貿易の流れ－８ 荷為替手形の呈示ほか、(13)貿易の流れ－９ 代金
の支払いから貨物の引き渡しまで
第7回 (14)信用状と代金決済、(15)信用状の当事者、(16)信用状の種類
第8回 (17)信用状の条件マクロ経済面からの貿易知識 －比較優位論を学ぶ
第9回 (18)取引条件を決定する－１ 品質の決定、(19)取引条件を決定する－２ 品質決定の時点５～９回までの理解度
確認テスト実施
第10回 (20)取引条件を決定する－３ 数量単位、(21)インコタームズとは(22)2010年インコタームズ－１ いかなる単数また
は複数の輸送手段にも適した規則(1)(23)2010年インコタームズ－２ いかなる単数または複数の輸送手段にも適し
た規則(2)
第11回 (24)2010年インコタームズ－３ 海上および内陸水路輸送のための規制(25)輸出貨物の価格の建て方、(26)輸入貨
物の価格の建て方
第12回 (27)輸送形態－１ 海上輸送、(28)輸送形態－2 航空輸送、(29)輸送形態－３ 複合輸送
第13回 マクロ経済面からの貿易知識 －日本の貿易の変遷とマクロ経済条件の変化を考える
第14回 10～13回までの理解度確認テストこれまでの復習とポイントの確認
第15回 最終理解度確認と総括
履修上の注意点
大人としての最低限のマナーを守ってください。授業中のスマホ操作、飲食、私語は禁止です。守れない場合は単位を与えな
い場合があります。
教科書

参考書
よくわかる貿易実務入門
著者： 片山立志
出版社： 日本能率協会マネジメントセンター
出版年： 2017

ISBN： 9784820759515

成績評価
試験
( 60％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( )

a30203e810

a30203e950

2019 Syllabus
科目名

グローバルビジネス実務演習Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

佐久間 浩司

テーマ
グローバルな企業活動を学ぶ
授業の到達目標
今日のグローバル企業の戦略、およびグローバル企業がおかれた政治経済環境について学びます。トヨタ、ホンダなどの自動車
メーカー、パナソニック、ソニー、日立などの電機メーカー、MUFG、SMBCなどの金融機関、京セラ、東レなどの素材メーカー、三菱
商事、三井物産などの総合商社を具体的に取り上げ、各社のグローバル戦略を理解します。同時に各社がおかれている国際環
境や国際制度についても理解します。
授業の概要
授業は、前半は講義形式で進め、基礎的な知識を修得します。後半はグループに分かれて、個別企業のグローバル戦略を比較
検討し発表します。
準備学習（予習・復習）
発表は個人ではなくグループワークとします。発表グループは、プレゼン資料を作成して事前に担当教員と打ち合わせをしま
す。詳細は初回の授業で指示を出します。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション： 国際ビジネスで今なにが起きているのか。学生の間に何を学んでおかなければならないか。
第2回 ビジネスのグローバル化経済のグローバル化、政治経済環境の変化、文化的環境の変化
第3回 多国籍企業多国籍企業の歴史的展開、多国籍企業と国家
第4回 通商政策WTOとはなにか、FTAとはなにか、EPAとはなにか、EU、ASEAN、一帯一路とはなにか
第5回 具体的な企業の海外展開直接投資、市場へのアクセス、製造業とサービス業の違い
第6回 理解度確認テスト 1回目
第7回 企業のミクロ行動外国市場参入、戦略提携、M&A、
第8回 企業のミクロ行動R&D、技術開発、調達とロジスティックス、標準化
第9回 企業の組織海外展開と企業組織、人的資源管理、CSRとは、イノベーションとは
第10回 理解度確認テスト 2回目
第11回 グループ発表 １
第12回 グループ発表 ２
第13回 グループ発表 ３
第14回 グループ発表 ４
第15回 最終理解度確認と総括
履修上の注意点
大人としての最低限のマナーを守ってください。授業中のスマホ操作、飲食、私語は禁止です。守れない場合は単位を与えな
い場合があります。
教科書

参考書

成績評価
試験
( 50％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50％ )
参加度 ( )

a30204a110

2019 Syllabus
科目名

英語コミュニケーション演習Ⅲ <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

佐久間 浩司

テーマ
卒論執筆に向けた執筆技術の向上、および卒論に向けた準備
授業の到達目標
論文の書き方について技術的なことを中心にノウハウを修得する。同時に、卒論に向けた先行論文精読やインタビューの質問票
準備をする。
授業の概要
テキストを輪読する形で授業を進める。 使用テキストは「新版 大学生のためのレポート・論文術」（講談社現代新書） 同時に、各
自のテーマに合わせた卒論の準備を個別に指導する。
準備学習（予習・復習）
発表者は事前に担当箇所についてレジュメを用意し発表。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：コース全体の説明と担当割り振りの決定
第2回 １．レポート・論文のあたり前の基本
第3回 ２．レポート・論文の基本ルール
第4回 ３．文献・資料の集め方
第5回 ４．レポート執筆の基本 その１
第6回 ４．レポート執筆の基本 その２
第7回 各自進捗状況発表など
第8回 ５．卒業論文の執筆 その１
第9回 ５．卒業論文の執筆 その２
第10回 ５．卒業論文の執筆 その３
第11回 ５．卒業論文の執筆 その４
第12回 ６．わかってもらえるレポート・論文を書くために その１
第13回 ６．わかってもらえるレポート・論文を書くために その２
第14回 卒論準備指導
第15回 卒論準備指導
履修上の注意点
発表者が欠席した場合は最大限の減点の対象となります。遅刻、授業中の私語、スマホ操作など、参加度が悪い場合も大幅
な減点の対象です。またこうした状況が繰り返される場合は単位を授与しません。
教科書
新版 大学生のためのレポート・論文術
著者： 小笠原喜康
出版社： 講談社現代新書
出版年： 2009

ISBN： 9784062880213

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 40 )
参加度の評価基準には、発言における消極性、私語、スマホ操作などがマイナス要因として含まれます。

a30204a112

2019 Syllabus
科目名

英語コミュニケーション演習Ⅲ <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

中井 弘一

テーマ
中等教育における効果的な英語授業実践のあり方と指導方法を探る
授業の到達目標
・教材開発力、授業デザイン力、学習課題調査など授業改善に取り組む学究的な姿勢と課題整理能力を身につける ・生徒の学び
を促すには教材・学習材をいかに展開するべきかを考える視点を身につける ・実践的な調査活動、文献研究を通して、「教材開発
研究」「指導と効果」「授業デザイン」など、各自のテーマに合わせた研究活動を論文としてまとめる
授業の概要
内容は、卒業論文作成に向けて一般指導と、各自のテーマに応じた個別指導となる。 テーマの絞り方、その他につき討論・講評
し、最終テーマを決定させる 文献・資料検索についての具体的指導 順次各自の研究テーマについて発表させる 中間発表に向
けての指導 論文作成に向けての個別指導
準備学習（予習・復習）
毎回着実に論文執筆に進捗があるように
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 論文の書き方（１） 研究倫理を守って
第3回 論文の書き方 （２） 英語論文の書き方
第4回 卒業研究進捗状況報告
第5回 卒業研究進捗状況報告
第6回 卒業研究進捗状況報告
第7回 卒業研究進捗発表 個別指導
第8回 卒業研究進捗発表 個別指導
第9回 卒業研究進捗発表 個別指導
第10回 卒業研究進捗発表 個別指導
第11回 卒業研究進捗発表 個別指導
第12回 卒業研究進捗発表 個別指導
第13回 卒業研究進捗発表 個別指導
第14回 卒業研究進捗プレゼンテーション
第15回 卒業研究進捗プレゼンテーション
履修上の注意点
高校一種(外国語）・中学校一種(外国語）の教員免許状を取得するものは、卒業論文を原則英語で書くものとする。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 10 )
学期末の進捗状況のプレゼンテーションを授業中課題の中核とする。

a30204a114

2019 Syllabus
科目名

英語コミュニケーション演習Ⅲ <＊Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

アンガス，ノーマン

テーマ
卒業論文作成に向けて Translation Seminar on Translation
授業の到達目標
卒業論文作成に向けて準備をする。 1. To develop advanced and practical translation skills from and into English 2. To prepare
students for writing an academic paper.
授業の概要
内容は、卒業論文作成にむけて一般指導と、各自のテーマに応じた個別指導となる。 授業の進め方の概要は以下のとおり。 ○
テーマの絞り方、その他につき討論・講評し、最終テーマを決定させる。 ○文献・資料検索についての具体的指導。 ○順次各自
の研究テーマについて発表させる。 ○中間発表にむけての指導。 ○中間発表後、執筆要領、注意事項など細部について指導
する。 ○論文作成にむけての個別指導 This course will be taught in English.
準備学習（予習・復習）
At this stage, students should be fully prepared to take an active lead in class. This involves thorough research of their
chosen theme beforehand as well as confident presentation and management of discussion in class. It is also vital that
individual students listen to the responses of their classmates, and use the in-class feedback to strengthen their
approaches to, and content of their graduation project. An average of at least 5 hours per week will be necessary to
produce a quality graduation essay. Students should also maintain an academic attitude throughout: rational, objective,
informed, rhetorical, and an open mind.
課題に対するフィードバック
数回に亘り、後期で行う「中間発表」に向かって、学生が選んだテキストの英訳を添削し、学生に返す。個別指導も行う。
内

容

第1回 ガイダンス：日程、注意事項、翻訳技法の振り替えなど
第2回 論文（考察部門）の書き方
第3回 卒業研究進捗状況報告（訳）
第4回 卒業研究進捗状況報告（訳）
第5回 卒業研究進捗状況報告（訳）
第6回 卒業研究進捗状況報告（訳）
第7回 卒業研究進捗発表（訳と考察）
第8回 卒業研究進捗発表（訳と考察）
第9回 卒業研究進捗発表（訳と考察）
第10回 卒業研究進捗発表（訳と考察）
第11回 卒業研究進捗発表（個別指導）
第12回 卒業研究進捗発表（個別指導）
第13回 卒業研究進捗発表（個別指導）
第14回 卒業研究進捗発表（個別指導）
第15回 まとめ：夏の課題や「中間発表」の説明や指導
履修上の注意点
This will be a student-centred class, and students should actively participate not just when they are making presentations,
but during the question/discussion time for other presentations.
教科書

参考書
Translation - An advanced resource book
著者： B. Hatim and J. Munday
出版社： Routledge
出版年： 2004

ISBN： 9780415-28305-9

a30204a114
In Other Words - A coursebook on translation
著者： Mona Baker
出版社： Routledge
出版年： 2011

ISBN： 9781415-46754-4

A Textbook of Translation
著者： P. Newmark
出版社： Prentice Hall
出版年： 1988

ISBN： 9780139-125935

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 70 )
特になし。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a30204a250

2019 Syllabus
科目名

英語コミュニケーション演習Ⅳ <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

佐久間 浩司

テーマ
コミュニケーションをメインテーマにして、各自の研究テーマを設定し、グループディスカッションやレポートなどを通じて各自の卒論
の議論を深めていく。
授業の到達目標
卒業論文の執筆と相互評価。コンテンツについて理解を深めると同時に、アカデミックな枠組みでの物事のとらえ方、議論の仕
方、論文のための取材方法、論文の書き方、論文の評し方を修得する。
授業の概要
基本的に個別指導となる。すでに3回生の最後に決めてあるテーマに基づき、指導教官と対面で議論しながら論文作成を進めて
いく。11月ごろに中間発表会を実施、1月末ごろに口頭試問を実施。
準備学習（予習・復習）
各自の論文テーマについて、先行論文、関連論文を３つ以上読んでおくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：コース全体の説明と時間割り振りの決定
第2回 個別論文指導１
第3回 個別論文指導２
第4回 個別論文指導３
第5回 個別論文指導４
第6回 個別論文指導５
第7回 個別論文指導６
第8回 個別論文指導７
第9回 個別論文指導８
第10回 個別論文指導９
第11回 論文発表とグループディスカッション１
第12回 論文発表とグループディスカッション２
第13回 論文発表とグループディスカッション３
第14回 論文発表とグループディスカッション４
第15回 論文発表とグループディスカッション５
履修上の注意点
発表者が欠席した場合は最大限の減点の対象となります。遅刻、授業中の私語、スマホ操作など、参加度が悪い場合も大幅
な減点の対象です。またこうした状況が繰り返される場合は単位を授与しません。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 40 )
参加度の評価基準には、発言における消極性、私語、スマホ操作などがマイナス要因として含まれます。

a30204a252

2019 Syllabus
科目名

英語コミュニケーション演習Ⅳ <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

中井 弘一

テーマ
中等教育における効果的な英語授業実践のあり方と指導方法を探る
授業の到達目標
・教材開発力、授業デザイン力、学習課題調査など授業改善に取り組む学究的な姿勢と課題整理能力を身につける ・生徒の学び
を促すには教材・学習材をいかに展開するべきかを考える視点を身につける ・実践的な調査活動、文献研究を通して、「教材開発
研究」「指導と効果」「授業デザイン」など、各自のテーマに合わせた研究活動を論文としてまとめる
授業の概要
内容は、卒業論文作成に向けて一般指導と、各自のテーマに応じた個別指導となる。 テーマの絞り方、その他につき討論・講評
し、最終テーマを決定させる 文献・資料検索についての具体的指導 順次各自の研究テーマについて発表させる 中間発表に向
けての指導 中間発表後、執筆要項、注意事項など細部について指導する 論文作成に向けての個別指導
準備学習（予習・復習）
毎回着実に論文執筆に進捗があるように
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 中間発表の準備
第2回 中間発表（1）3回生対象に発表を行う
第3回 中間発表の準備 （2）3回生対象に発表を行う
第4回 執筆要領、注意事項などの再指導
第5回 論文執筆の要領の最終確認
第6回 卒業研究作成にむけての報告と指導（1）
第7回 卒業研究作成にむけての報告と指導（2）
第8回 卒業研究作成にむけての報告と指導（3）
第9回 卒業研究に向けての報告と指導 （4）
第10回 卒業研究作成にむけての報告と指導（5）
第11回 卒業研究作成にむけての報告と指導（6）
第12回 卒業研究作成にむけての報告と指導（7）
第13回 卒業研究提出後報告とまとめ（1）
第14回 卒業研究提出後報告とまとめ（2）
第15回 卒業研究提出後報告とまとめ（3）
履修上の注意点
高校一種(外国語）・中学校一種(外国語）の教員免許状を取得するものは、卒業論文を原則英語で書くものとする。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )
レポートは論文まとめを主とする

レポート
( 40 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a30204a254

2019 Syllabus
科目名

英語コミュニケーション演習Ⅳ <＊Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

アンガス，ノーマン

テーマ
卒業論文作成に向けて Translation Seminar Focussing on Community Translation
授業の到達目標
卒業論文作成に向けて準備をする。 1. To give students detailed and individual support for producing their graduation thesis 2.
To develop advanced and practical translation skills from and into English
授業の概要
内容は、卒業論文作成にむけて一般指導と、各自のテーマに応じた個別指導となる。 授業の進め方の概要は以下のとおり。 ○
テーマの絞り方、その他につき討論・講評し、最終テーマを決定させる。 ○文献・資料検索についての具体的指導。 ○順次各自
の研究テーマについて発表させる。 ○中間発表にむけての指導。 ○中間発表後、執筆要領、注意事項など細部について指導
する。 ○論文作成にむけての個別指導 This course will be taught in English.
準備学習（予習・復習）
At this final stage, students will receive weekly or bi-weekly individual attention outside regular class time as an aid to
producing a quality thesis. An average of at least 20 hours per week will be necessary to achieve this. Students should
maintain an academic attitude throughout: rational, objective, informed, rhetorical, and an open mind. They should also be
attentive to minute detail in completing the final written version of their thesis. Mid-term they are also required to make a
thoroughly researched presentation to the third-year students, and answer their questions on the content presented.
課題に対するフィードバック
毎週４５分の個別指導を行う。
内

容

第1回 中間発表の準備
第2回 中間発表の準備
第3回 中間発表の準備
第4回 中間発表の準備
第5回 中間発表
第6回 執筆要領、注意事項などの個別指導
第7回 執筆要領、注意事項などの個別指導
第8回 卒業研究作成にむけての報告と個別指導
第9回 卒業研究作成にむけての報告と個別指導
第10回 卒業研究作成にむけての報告と個別指導
第11回 卒業研究作成にむけての報告と個別指導
第12回 卒業研究作成にむけての報告と個別指導
第13回 卒業研究提出後報告とまとめ
第14回 卒業研究提出後報告とまとめ
第15回 卒業研究提出後報告とまとめ
履修上の注意点
This class will mainly focus on directing individual teacher/student progress; nevertheless, students should actively
participate during the general question/discussion time.
教科書

参考書

Translation - An advanced resource book
著者： B. Hatim and J. Munday
出版社： Routledge
出版年： 2004

ISBN： 9780415-28305-9

In Other Words - A coursebook on translation
著者： Mona Baker
出版社： Routledge
出版年： 2011

ISBN： 9781415-46754-4

a30204a254
A Textbook of Translation
著者： P. Newmark
出版社： Prentice Hall
出版年： 1988

ISBN： 9780139-125935

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 40 )
毎週の個別指導への参加は重大

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 60 )

a30204a380

2019 Syllabus
科目名

卒業研究（英） <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

佐久間 浩司

テーマ
卒論個別指導
授業の到達目標
卒論執筆
授業の概要
卒論執筆・11月ごろに中間発表会を実施します。1月末ごろに口頭試問を実施します。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 個別指導
第2回 個別指導
第3回 個別指導
第4回 個別指導
第5回 個別指導
第6回 個別指導
第7回 個別指導
第8回 個別指導
第9回 個別指導
第10回 個別指導
第11回 個別指導
第12回 個別指導
第13回 個別指導
第14回 個別指導
第15回 個別指導
履修上の注意点
Active mailで連絡を取り合いながら進めます。必ずメールをチェックする習慣をつけてください。メール見落としによる指導の
遅れや、卒論未完成は自己責任とします。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a50101a110

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅰ（経） <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

大畑 貴裕

テーマ
大学での学びの基礎
授業の到達目標
大学の演習においてどのように主体的に学び活動したらよいのかについての基礎を習得する。また、日本経済の概要について理
解する。
授業の概要
最初に演習での学び方の基礎（レジュメ作成や役割分担、文献調査等について）を示す。その後に日本経済に関する課題に関し
てグループ学習を行い、またそれに関するテキストを輪読する。
準備学習（予習・復習）
予習：授業の内容・課題に関係するテキストや参考書における指定・関連個所を必ず読んで理解して、自分なりの考え・理解を
イメージして言葉（断片的ではない文章）にできるようにしておくこと。復習：授業内容を反芻しつつ、関係する文献や新聞・雑誌
記事類を探して読む。
課題に対するフィードバック
課題を出した当日もしくは次回以降の授業中に行う。
内

容

第1回 自己紹介、今後の授業の進め方等について
第2回 演習での活動・学習方法について
第3回 グループ学習（課題を与えるのでそれについてグループで調べ発表を行う）①
第4回 グループ学習（課題を与えるのでそれについてグループで調べ発表を行う）②
第5回 グループ学習（課題を与えるのでそれについてグループで調べ発表を行う）③
第6回 グループ学習（課題を与えるのでそれについてグループで調べ発表を行う）④
第7回 グループ学習（課題を与えるのでそれについてグループで調べ発表を行う）⑤
第8回 グループ学習（課題を与えるのでそれについてグループで調べ発表を行う）⑥
第9回 グループ学習（課題を与えるのでそれについてグループで調べ発表を行う）⑦
第10回 グループ学習（課題を与えるのでそれについてグループで調べ発表を行う）⑧
第11回 グループ学習（課題を与えるのでそれについてグループで調べ発表を行う）⑨
第12回 テキストの輪読（日本経済関連）①
第13回 テキストの輪読（日本経済関連）②
第14回 テキストの輪読（日本経済関連）③
第15回 テキストの輪読（日本経済関連）④
履修上の注意点
学生の理解度や進度を考慮して、授業の計画を多少変更することもある（グループ学習の回の多少の増減等）。また初回に
「報告担当者の欠席厳禁」「部活・サークル等を理由とした欠席は不可」「毎回テキスト必携」等の単位・成績評価に関係する
注意事項を知らせる。
教科書
最新日本経済入門(第5版)
著者： 小峰 隆夫 (著), 村田 啓子 (著)
出版社： 日本評論社
出版年： 2016

ISBN： 9784535558069

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

a50101a112

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅰ（経） <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

高原 正興

テーマ
大学のゼミ形式の学習方法を修得する
授業の到達目標
新書版のテキストを読んで、班ごとの分担に従って自分の役割を遂行し（発表者はレジュメの作成、質問者は適切な質問の準備、
書記はゼミ新聞の作成）、全員が討論に参加して、レポートを作成する能力を身につける。
授業の概要
新書版のテキスト二冊を読む。前回のゼミ新聞の報告→レジュメに基づく発表者の報告→指定質問者の質問と回答→全員の質
問と意見→全員の感想、と展開して、テキストを読了したらレポートを作成する。
準備学習（予習・復習）
必ずテキストを予習して、質問を準備する
課題に対するフィードバック
添削して返却する
内

容

第1回 ゼミ運営についてのガイダンス、自己紹介
第2回 「君の技は。」の学習(1)
第3回 「君の技は。」の学習(2)
第4回 学生による報告・討論など(1)
第5回 学生による報告・討論など(2)
第6回 学生による報告・討論など(3)
第7回 学生による報告・討論など(4)
第8回 学生による報告・討論など(5)
第9回 学生による報告・討論など(6)
第10回 学生による報告・討論など(7)
第11回 学生による報告・討論など(8)
第12回 学生による報告・討論など(9)
第13回 学生による報告・討論など(10)
第14回 学修成果報告会の予行演習
第15回 学修成果報告会
履修上の注意点
テキストを必ず予習して、十分に準備した上でゼミに参加すること。ゼミの欠席はありえない。
教科書
ブラックバイト
著者： 今野晴貴
出版社： 岩波新書
出版年： 2016

ISBN： 00-431602-2

いじめ問題をどう克服するか
著者： 尾木直樹
出版社： 岩波新書
出版年： 2013

ISBN： 00-431456-1

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40% )

レポート
( )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 40% )

a50101a113

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅰ（経） <＊Ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

髙山 一夫

テーマ
基礎的なアカデミック・スキルの習得と学部専門教育への導入
授業の到達目標
１）人前で堂々と話すことができる。２）体裁（引用含む）が整い、適切に表現された発表資料とレポートを作成することができる。
３）他人の意見を傾聴し、自分の意見を伝えることができる。４）多様な情報の収集手段を理解している。５）高校と大学での学びの
授業の概要
アカデミック・スキルの習得とグループワークを内容とする演習形式の授業を展開する。また、毎回の演習の冒頭において、受講
生による1分間スピーチやビジネス検定・時事問題の学習も行う。授業の到達目標に照らして、図書館ガイダンス等も開催する。
準備学習（予習・復習）
・授業外において、グループワークの準備等を行う。（予習時間60分）・授業中に指示された内容や課題を振り返る。
課題に対するフィードバック
授業中に指示した課題等につき、KT-note上でフィードバックを行う。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 アカデミック・スキル入門（本の読み方）
第3回 アカデミック・スキル入門（討論のルール）
第4回 アカデミック・スキル入門（レジュメの作り方）
第5回 図書館ガイダンス（予定） 実際の図書貸借を体験する。
第6回 視聴覚教材を用いた学習①（キャリア形成に関するもの）
第7回 視聴覚教材を用いた学習②（ヘルスケアに関するもの）
第8回 グループワーク① テーマ設定と検討
第9回 グループワーク② テーマの検討(1)
第10回 グループワーク③ テーマの検討(2)
第11回 グループワーク④ テーマの検討(3)
第12回 学習成果報告会の準備(1)
第13回 学習成果報告会の準備(2)
第14回 学修成果報告会
第15回 学修成果報告会
履修上の注意点
・病気などによりやむを得ず遅刻・欠席する場合は、担当教員に連絡すること。・演習に積極的に参加すること（課題の準備、
授業中の発言など）。
教科書

未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
(0)
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 20 )
・授業中課題は、グループワークの成果に基づき評価します。・授業中発表は、グループワークのプレゼンテーションや討論
に基づき評価します。・参加度は、授業への参加態度（発言回数等）により評価します。

a50101a114

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅰ（経） <＊Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

竹内 直人

テーマ
新聞記事で読む私たちの課題と国や自治体の政策
授業の到達目標
人々の生活を守り、基盤を支える国や自治体はどのような課題に直面し、どのような取り組みを行っているのか。新聞記事を読
み、様々な課題を理解し、伝える力をつける。
授業の概要
・自治体職員として長く政策形成に携わった教員のアドバイスの下、学生が自ら身近な問題を考え、実際に自治体の現場を訪
れ、職員から話を伺う。・国や自治体の政策に関連する統計や新聞記事を事前に配布する。授業では記事の解説と背景の説明
を行い、理解を深めるためにディスカッションを行う。
準備学習（予習・復習）
指定された資料を授業までに読み、要点を整理してまとめておくこと（２時間）。授業は読んであることを前提として解説し、一
単元が終わるごとにディスカッションを通して考えをまとめます。
課題に対するフィードバック
グループワークにより考えをまとめ、プレゼンテーションを行います。
内

容

第1回 ガイダンス 国と自治体の課題
第2回 新聞記事の読み方、統計やデータの意味・使い方
第3回 レジュメ・レポートの作り方、ディスカッションの進め方
第4回 〔人口減少社会の課題〕（１）都市と地方
第5回 〔人口減少社会の課題〕（２）少子化と待機児童
第6回 〔人口減少社会の課題〕（３）新しい課題
第7回 まとめとディスカッション
第8回 〔自治体の課題研究〕
第9回 〔自治体の課題研究〕
第10回 〔自治体の課題研究〕
第11回 プレゼンテーションとディスカッション
第12回 〔観光と外国人〕（１）外国人観光客の増加
第13回 〔観光と外国人〕（２）外国人観光客と自治体の取り組み
第14回 〔観光と外国人〕（３）外国人観光客と京都
第15回 まとめとディスカッション
履修上の注意点
事前に資料を配布するので、授業までに必ず読んでおくこと。出席と授業への参加を重視します。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
地方消滅
著者： 増田寛也
出版社： 中公新書
出版年： 2014

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
毎回簡単なレジュメを準備してもらいます。このレジュメと授業中の発表およびディスカッションへの参加により評価します。

a50101a114

a50101a115

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅰ（経） <＊Ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

西野 毅朗

テーマ
高校から大学への学びの転換 ～主体的に学ぶ、関係性を構築する、基本的なスタディスキルを高める～
授業の到達目標
①人前で堂々と話すことができる。 ②体裁（引用含む）が整い、適切に表現された発表資料とレポートを作成することができる。
③他人の意見を傾聴し、自分の意見を伝えることができる。 ④多様な情報の収集手段を理解している。 ⑤高校と大学での学びの
違いを理解し、経営に関する知識や時事問題を理解していく学習態度がある。
授業の概要
本科目はグループワークを中心とした演習科目です。教員から教えてもらうということ以上に、実践を通じて自ら学ぶことを大切に
して下さい。わからないこともまずは自分で調べてみてください。インターネットで調べたり、本を読んだり、人に訊いたりしてみてく
ださい。もちろん訊く相手の一人には教員も含まれます。遠慮なく質問したり、相談して下さいね。私もみなさんと一緒に考え、愉し
く学びたいと思います。
準備学習（予習・復習）
ほぼ毎回課題があります。課題に対するフィードバックは学生同士、そして教員からも授業中に行います。
課題に対するフィードバック
レジュメや中間レポートについては、評価と助言を加えて返却します。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 キャンパスフィールドワーク（京都橘大学探検）
第3回 スタディスキル基礎①（情報収集法と図書館ツアー）
第4回 スタディスキル基礎②（レジュメ作成技法）
第5回 スタディスキル基礎③（プレゼンテーション技法）
第6回 スタディスキル基礎④（レポート作成技法）
第7回 スタディスキル基礎⑤（中間まとめ）
第8回 ビジネススキル基礎①（ビジネスアイデアを出す）
第9回 ビジネススキル基礎②（ビジネスアイデアを練る）
第10回 ビジネススキル基礎③（ビジネスプランを作る）
第11回 ビジネススキル基礎④（ビジネスプランを練る）
第12回 ビジネススキル基礎⑤（ビジネスプランを詰める）
第13回 ビジネススキル基礎⑥（ビジネスプランを発表する）
第14回 学修成果報告会
第15回 学修成果報告会
履修上の注意点
遅刻・欠席する場合は、必ず教員に連絡してください（受講生みんなに迷惑がかかる可能性があるからです）。
教科書
君の技は。
著者： 京都橘大学現代ビジネス学部経営学科
出版社： 非売品（授業で配付します）
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )
詳細な評価方法は授業中に説明します。

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( 30 )

a50101a116

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅰ（経） <＊Ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

橋本 昌浩

テーマ
大学生活における学習スキルの習得、学習習慣の確立
授業の到達目標
学習スキルとして①プレゼンテ－ションとしての説明力、発表への対応②資料、文書の作成としての発表資料の作成、レポ－ト作
成③コミニュケ－ションとしての他人の意見を傾聴すること、自分の意思を伝えることができること④情報リテラシ－として多数の
情報を集約し活用できること⑤学習方法意欲態度については、目的を持って自ら学習し習得しようとすること
授業の概要
テ－マを提示し、課題に取り組む キャリアパスなど
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 図書館ガイダンス
第3回 履修手引きの確認
第4回 資料を用いたテ－マによる課題作成 自己分析
第5回 資料を用いたテ－マによる課題作成 自己分析Ⅱ
第6回 資料を用いたテ－マによる課題作成 キャリアパス
第7回 資料を用いたテ－マによる課題作成 新聞コラム編集
第8回 学習成果報告会に向けたテ－マの設定と調査方法の指導
第9回 学習成果報告会に向けた研究の進捗状況報告と指導１
第10回 学習成果報告会に向けた研究の進捗状況報告と指導２
第11回 学習成果報告会に向けた研究の進捗状況報告と指導３
第12回 学習成果報告会に向けた研究の進捗状況報告と指導４
第13回 学習成果報告会に向けた研究の進捗状況報告と指導５
第14回 学習成果報告会
第15回 学習成果報告会
履修上の注意点
履修の手引き持参
教科書
なぜ日本だけディズニーランドとＵＳＪが「大」成功したのか？
著者： 中島 恵
出版社： 株式会社 三恵社
出版年： 2017年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
課題については、提出期限までに提出すること参加度については、遅刻した場合減点評価とする。（～5分、～15分、～30、30
分以上）

a50101a117

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅰ（経） <＊Ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

平尾 毅

テーマ
大学のゼミ形式の学習方法を学ぶ。
授業の到達目標
プレゼンテーションの方法を理解し、人前で堂々と話すことができる。体裁が整い、適切に表現された発表資料とレポートを作成す
ることができる。他人の意見を傾聴し、自分の意見を伝えることができる。多様な情報の収集手段を理解している。経営に関する
知識や時事問題を理解していく学習態度がある。
授業の概要
新書版のテキストを全員が読み、レジュメを作成した上で、レジュメに基づく発表者の報告→指定質問者の質問→全員の質問→
論点についての意見→全員の感想、と展開して、テキストを読了したらレポートを作成する。また、テキストの内容に基づくテーマ
について、グループで意見をまとめ、グループごとに発表する。
準備学習（予習・復習）
予習として、全員がレジュメを毎回作成し、提出してもらいます（1時間程度）。
課題に対するフィードバック
レジュメに基づく発表と討論を通して課題の理解を深める。
内

容

第1回 ガイダンス（ゼミ運営の方法、チームビルディング）
第2回 大学での学習法：ノート・テイキング、学習態度
第3回 情報リテラシーを学ぶ：情報の収集と整理の方法
第4回 ライティング手法を学ぶ①：レジュメ作成の方法
第5回 学生による発表・討論（1）
第6回 学生による発表・討論（2）
第7回 ディスカッション手法を学ぶ
第8回 学生による発表・討論（3）
第9回 学生による発表・討論（4）
第10回 学生による発表・討論（5）
第11回 ライティング手法を学ぶ②：レポートの書き方
第12回 学修成果報告会準備
第13回 研究倫理
第14回 学修成果報告会（1）
第15回 学修成果報告会（2）
履修上の注意点
テキストを必ず予習して、十分に準備した上でゼミに参加すること。ゼミの欠席はありえない。グループワークでは、傾聴を含
む積極参加が求められます。
教科書
「ネコ型」人間の時代：直観こそAIに勝る
著者： 太田肇
出版社： 平凡社
出版年： 2018

ISBN： 978-4582858747

参考書

適宜紹介します。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( 30％ )

a50101a117
授業中課題はレジュメの評価です。授業中発表は個別発表および学習成果報告会の評価を含みます。

a50101a118

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅰ（経） <＊Ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

ランビーノ，パラガス

テーマ
「安心して食べる」「便利に食べる」「豊かに食べる」の三つのトピックについてビジネスの観点で学修すること。
授業の到達目標
主な目標は、報告資料の作成と、報告および討論の経験を身につけることである。また、ポスターをパワーポイントで作成すること
も目指す。
授業の概要
本演習では、食品ビジネスに関わるトピックを新聞やインターネット、書物から抜粋し自分の考えを磨いて、ディスカッションする。
テキストは『人を幸せにする食品ビジネス学』である。初回の授業でグループ分けを行って、チーム名を決める。テキストを用いる
日には、報告グループはテキストの該当箇所の報告を行い、報告をベースにして参加者全員で議論する。ドキュメンタリー映画の
鑑賞を行う場合は、鑑賞後の次の授業でディスカッションを行う。 近年、多くの企業が出身国を越えて海外に進出しており、国際
NGOや国際機関の活動も一層活発になりつつある。この流れの中で、学生の時に異国や異文化を肌で経験し、異なる言語でコ
ミュニケーションを取ることは、大変意義のあることである。これをふまえて、希望者が多い場合、ゼミでの海外旅行を企画予定で
ある。
準備学習（予習・復習）
特になし。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス：この授業の概要の説明。
第2回 グループワーク（手書きポスターの作成）
第3回 グループワーク（手書きポスターの作成）
第4回 報告会
第5回 輪読
第6回 輪読
第7回 輪読
第8回 パワーポイントのスライド作成
第9回 パワーポイントのスライド作成
第10回 パワーポイントのスライド作成
第11回 学習成果報告会準備会
第12回 学習成果報告会準備会
第13回 修成果報告会
第14回 修成果報告会
第15回 まとめ
履修上の注意点
各授業で読むテキストの該当箇所を参加者全員が事前に読んで授業に備えてください。
教科書
人を幸せにする食品ビジネス学
著者： 日本大学食品ビジネス学科編
出版社： Ohmsha
出版年： 2016年

ISBN： 978-4274219542

参考書

成績評価
試験
( 0％ )
小テスト ( 0％ )
授業中発表等 ( 35％ )
特になし。

レポート
( )
授業中課題 ( 0％ )
参加度 ( 65％ )

a50101a250

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅱ（経） <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

橋本 昌浩

テーマ
大学生活における学習スキルの習得、学習習慣の確立
授業の到達目標
学習スキルとして①プレゼンテ－ションとしての説明力、発表への対応②資料、文書の作成としての発表資料の作成、レポ－ト作
成③コミニュケ－ションとしての他人の意見を傾聴すること、自分の意思を伝えることができること④情報リテラシ－として多数の
情報を集約し活用できること⑤学習方法意欲態度については、目的を持って自ら学習し習得しようとすること
授業の概要
テ－マを提示し、課題に取り組む キャリアパスなど
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 図書館ガイダンス
第3回 履修手引きの確認
第4回 資料を用いたテ－マによる課題作成 自己分析
第5回 資料を用いたテ－マによる課題作成 自己分析Ⅱ
第6回 資料を用いたテ－マによる課題作成 キャリアパス
第7回 資料を用いたテ－マによる課題作成 新聞コラム編集
第8回 学習成果報告会に向けたテ－マの設定と調査方法の指導
第9回 学習成果報告会に向けた研究の進捗状況報告と指導１
第10回 学習成果報告会に向けた研究の進捗状況報告と指導２
第11回 学習成果報告会に向けた研究の進捗状況報告と指導３
第12回 学習成果報告会に向けた研究の進捗状況報告と指導４
第13回 学習成果報告会に向けた研究の進捗状況報告と指導５
第14回 学習成果報告会
第15回 学習成果報告会
履修上の注意点
履修の手引き持参
教科書
なぜ日本だけディズニーランドとＵＳＪが「大」成功したのか？
著者： 中島 恵
出版社： 株式会社 三恵社
出版年： 2017年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
課題については、提出期限までに提出すること参加度については、遅刻した場合減点評価とする。（～5分、～15分、～30、30
分以上）

a50101a252

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅱ（経） <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

ランビーノ，パラガス

テーマ
国際協力について勉強すること。
授業の到達目標
主な目標は、報告資料の作成と、報告および質疑応答の経験を身につけることです。
授業の概要
戦後から七十年が経った現在も、世界は貧困や暴力に溢れています。多くの発展途上国には栄養不良や不健康が蔓延してお
り、一部の国には武力紛争が広がっています。その一方、前は発展途上国のいくつかの国は、大きな発展を遂げて、現在は豊か
になりました。本演習では、発展途上国の変化している姿を学びながら、国際協力の役割についての理解を深めます。学生参加
者は、経済発展と福祉の向上に関わるトピックを新聞やインターネット、書物から抜粋し自分の考えを磨いて、発表します。
準備学習（予習・復習）
特になし。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回

ガイダンス：この授業の概要の説明
ポスター作成トピック①「貧困」トピック②「ジェンダー」トピック③「障害」トピック④「保健」トピック⑤「感染症対策」ト
ピック⑥「教育」
第3回 ポスター作成（続き）
第4回 ポスター報告
第5回 ポスター報告
第6回 パワーポイントでプレゼンテーション・スライドを作成することトピック①「平和と公正」トピック②「宇宙船地球号」ト
ピック③「開発への取り組み」トピック④「開発途上国でのイノベーション」トピック⑤「国境を越えよう」
第7回 プレゼンテーション・スライドの作成（続き）
第8回 スライド報告
第9回 スライド報告
第10回 学修報告準備会
第11回 学修報告準備会
第12回 学修報告準備会
第13回 学修報告準備会
第14回 学修報告会
第15回 学修報告会
履修上の注意点
特になし。
教科書

国際協力ってなんだろう：現場に生きる開発経済学
著者： 高橋和志・山形辰史編著
出版社： 岩波ジュニア新書
出版年： 2017

ISBN： 9784005006687

参考書

成績評価
試験
( ０％ )
小テスト ( ０％ )
授業中発表等 ( 70％ )

レポート
( )
授業中課題 ( ０％ )
参加度 ( 30％ )

a50101a253

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅱ（経） <＊Ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

今井 まりな

テーマ
マーケティングの基礎をつかむ
授業の到達目標
１）論理的にわかりやすく、説得力のある伝え方ができる。２）論理的にわかりやすく、説得力のある発表資料とレポートをパソコン
で作成することができる。３）チームで協力し合い、成果を高めることができる。４）複数の情報を収集し、活用することができる。５）
経営に関する知識や、時事情報を継続的に収集する姿勢がある。６）マーケティングに関する基礎知識の習得
授業の概要
前半は指定するテキストの輪読、後半は前半で学んだことを用いて新製品企画を行う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
各報告に間に合うように、該当者は必ず報告資料の準備を行う必要がある。報告に対するディスカッションの中で、報告内容
や資料の作り方等について、フィードバックを行う。
内

容

第1回 ガイダンス/自己紹介の報告
第2回 輪読の説明
第3回 輪読①②
第4回 輪読③④
第5回 輪読⑤⑥
第6回 輪読①②
第7回 輪読③④
第8回 輪読⑤⑥
第9回 新製品企画の説明/プレゼンテーション方法の説明
第10回 新製品企画①
第11回 新製品企画②
第12回 新製品企画③
第13回 最終報告
第14回 学修成果報告会
第15回 学修成果報告会
履修上の注意点
教科書

マーケティングをつかむ 新版
著者： 黒岩健一郎・水越康介
出版社： 有斐閣
出版年： 2018

ISBN： 978-4641177253

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

a50101a254

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅱ（経） <＊Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

大畑 貴裕

テーマ
大学での学びの基礎
授業の到達目標
大学の演習においてどのように主体的に学び活動したらよいのかについての基礎と初歩的な応用能力を習得する。また、日本経
済の概要について理解する。
授業の概要
最初に演習での学び方の基礎（レジュメ作成や役割分担、文献調査等について）を復習する。その後に日本経済に関する課題に
関してグループ学習を行い、またそれに関するテキストを輪読する。
準備学習（予習・復習）
予習：授業の内容・課題に関係するテキストや参考書における指定・関連個所を必ず読んで理解して、自分なりの考え・理解を
イメージして言葉（断片的ではない文章）にできるようにしておくこと。復習：授業内容を反芻しつつ、関係する文献や新聞・雑誌
記事類を探して読む。
課題に対するフィードバック
課題を出した当日もしくは次回以降の授業中に行う。
内

容

第1回 自己紹介、今後の授業の進め方、演習での活動・学習方法について
第2回 グループ学習（課題を与えるのでそれについてグループで調べ発表を行う）①
第3回 グループ学習（課題を与えるのでそれについてグループで調べ発表を行う）②
第4回 グループ学習（課題を与えるのでそれについてグループで調べ発表を行う）③
第5回 テキストの輪読（日本経済関連）①
第6回 テキストの輪読（日本経済関連）②
第7回 テキストの輪読（日本経済関連）③
第8回 テキストの輪読（日本経済関連）④
第9回 テキストの輪読（日本経済関連）⑤
第10回 テキストの輪読（日本経済関連）⑥
第11回 テキストの輪読（日本経済関連）⑦
第12回 テキストの輪読（日本経済関連）⑧
第13回 テキストの輪読（日本経済関連）⑨
第14回 テキストの輪読（日本経済関連）⑩
第15回 テキストの輪読（日本経済関連）⑪
履修上の注意点
学生の理解度や進度を考慮して、授業の計画を多少変更することもある（グループ学習の回の多少の増減等）。また初回に
「報告担当者の欠席厳禁」「部活・サークル等を理由とした欠席は不可」「毎回テキスト必携」等の単位・成績評価に関係する
注意事項を知らせる。
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

a50101a255

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅱ（経） <＊Ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

岡田 知弘

テーマ
基礎的なアカデミック・スキルの習得と学部専門教育への導入
授業の到達目標
１）論理的にわかりやすく、説得力のある伝え方ができる。２）論理的に分かりやすく、説得力のある発表資料とレポートをパソコン
で作成することができる。３）チームで協力し合い、成果を高めることができる。４）複数の情報を収集し、活用することができる。５）
経済・経営に関する知識や、時事情報を継続的に収集することができる。
授業の概要
グループワークを内容とする演習形式の授業を展開する。また、毎回の演習の冒頭において、受講生による1分間スピーチや新
聞情報等を使った時事問題の学習も行う。授業の到達目標に照らして、図書館ガイダンス等も開催する。
準備学習（予習・復習）
・授業外において、予習やグループワークの準備等を行う。（60分程度）・授業中に指示された内容や課題を振り返る。（60分
程度）
課題に対するフィードバック
授業中に指示した課題に基づき、授業中あるいはKT-note上でフィードバックを行う。
内

容

第1回
第2回

ガイダンス
アカデミックスキルを身に着ける①（本や新聞の読み方、レジュメの作り方、プレゼンテーションの仕方、討論の仕
方）
第3回 アカデミックスキルを身に着ける②（本や新聞の読み方、レジュメの作り方、プレゼンテーションの仕方、討論の仕
方）
第4回 アカデミックスキルを身に着ける③（情報の調べ方とレポートの作り方）
第5回 テキストを読んで、まとめて、発表する①
第6回 テキストを読んで、まとめて、発表する②
第7回 テキストを読んで、まとめて、発表する③
第8回 テキストを読んで、まとめて、発表する④
第9回 グループワーク① テーマ設定と検討
第10回 グループワーク② テーマの検討
第11回 学習成果報告会の準備①
第12回 学習成果報告会の準備②
第13回 学修成果報告会①
第14回 学修成果報告会②
第15回 学修成果報告会③
履修上の注意点
・病気などによりやむを得ず遅刻・欠席する場合は、担当教員に連絡すること。・演習に積極的に参加すること（課題の準備、
授業中の発言など）。
教科書

「自治体消滅」論を超えて
著者： 岡田知弘
出版社： 自治体研究社
出版年： 2014年

ISBN： 9784880376288

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( ５０ )
授業中発表等 ( ３０ )
参加度 ( ２０ )
・授業中課題は、個人及びグループワークの成果に基づき評価する。・授業中発表は、個人及びグループワークのプレゼン
テーションや討論に基づき評価する。・参加度は、授業への参加態度（発言回数等）により評価する。

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a50101a256

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅱ（経） <＊Ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

高原 正興

テーマ
大学のゼミ形式の学習方法を修得する
授業の到達目標
新書版のテキストを読んで、班ごとの分担に従って自分の役割を遂行し（発表者はレジュメの作成、質問者は適切な質問の準備、
書記はゼミ新聞の作成）、全員が討論に参加して、レポートを作成する能力を身につける。また、学修成果報告会に参加するため
に、発表したレジュメを修正したパワポを作成して報告する能力を育成する。
授業の概要
新書版のテキスト二冊を読む。前回のゼミ新聞の報告→レジュメに基づく発表者の報告→指定質問者の質問と回答→全員の質
問と意見→全員の感想、と展開して、テキストを読了したらレポートを作成する。また、学修成果報告会に参加する。
準備学習（予習・復習）
必ずテキストを予習して質問を準備する。自分のレジュメを見直す。
課題に対するフィードバック
添削して返却する
内

容

第1回 ゼミの運営方法についてのガイダンス、自己紹介
第2回 一冊目のテキスト、学生による発表・討論（1）
第3回 一冊目のテキスト、学生による発表・討論（2）
第4回 一冊目のテキスト、学生による発表・討論（3）
第5回 一冊目のテキスト、学生による発表・討論（4）
第6回 一冊目のテキスト、学生による発表・討論（5）
第7回 一冊目のテキストのまとめ、レポートの振り返り、二冊目のテキストの分担
第8回 二冊目のテキスト、学生による発表・討論（1）
第9回 二冊目のテキスト、学生による発表・討論（2）
第10回 二冊目のテキスト、学生による発表・討論（3）
第11回 二冊目のテキスト、学生による発表・討論（4）
第12回 二冊目のテキスト、学生による発表・討論（5）
第13回 学修成果報告会の予行演習（１）
第14回 学修成果報告会の予行演習（２）
第15回 学修成果報告会
履修上の注意点
テキストを必ず予習して、十分に準備した上でゼミに参加すること。ゼミの欠席はありえない（遅刻は半分）。
教科書
ブラック奨学金
著者： 今野晴貴
出版社： 文春新書
出版年： 2017

ISBN： 9784166611126

教室内カースト
著者： 鈴木翔
出版社： 光文社新書
出版年： 2012

ISBN： 9784334037192

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 20％ )
参加度 ( 40％ )

a50101a256
授業中課題の評価は、夏季課題のレポートと一冊目・二冊目のテキストのレポートの評価の総合である。

a50101a257

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅱ（経） <＊Ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

髙山 一夫

テーマ
基礎的なアカデミック・スキルの習得と学部専門教育への導入
授業の到達目標
１）論理的にわかりやすく、説得力のある伝え方ができる。２）論理的に分かりやすく、説得力のある発表資料とレポートをパソコン
で作成することができる。３）チームで協力し合い、成果を高めることができる。４）複数の情報を収集し、活用することができる。５）
経営に関する知識や、時事情報を継続的に収集する姿勢がある。
授業の概要
グループワークを内容とする演習形式の授業を展開する。また、毎回の演習の冒頭において、受講生による1分間スピーチやビ
ジネス検定・時事問題の学習も行う。授業の到達目標に照らして、図書館ガイダンス等も開催する。
準備学習（予習・復習）
・授業外において、グループワークの準備等を行う。（予習時間60分）・授業中に指示された内容や課題を振り返る。
課題に対するフィードバック
授業中に指示した課題に基づき、KT-note上でフィードバックを行う。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 アカデミック・スキルの復習（本の読み方）
第3回 アカデミック・スキルの復習（討論のルール）
第4回 アカデミック・スキルの復習（レジュメの作り方）
第5回 図書館ガイダンス（予定） 実際の図書貸借を体験する。
第6回 視聴覚教材を用いた学習①（キャリア形成に関するもの）
第7回 視聴覚教材を用いた学習②（ヘルスケアに関するもの）
第8回 学習成果報告会に向けたテーマの設定と調査方法の指導
第9回 学習成果報告会に向けた研究の進捗状況報告と指導(1)
第10回 学習成果報告会に向けた研究の進捗状況報告と指導(2)
第11回 学習成果報告会に向けた研究の進捗状況報告と指導(3)
第12回 学習成果報告会に向けた研究の進捗状況報告と指導(4)
第13回 学習成果報告会に向けた研究の進捗状況報告と指導(5)
第14回 学修成果報告会
第15回 学修成果報告会
履修上の注意点
・病気などによりやむを得ず遅刻・欠席する場合は、担当教員に連絡すること。・演習に積極的に参加すること（課題の準備、
授業中の発言等）
教科書

未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 20 )
・授業中課題は、グループワークの成果に基づき評価します。・授業中発表は、グループワークのプレゼンテーションや討論
に基づき評価します。・参加度は、授業への参加態度（発言回数等）により評価します。

a50101a258

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅱ（経） <＊Ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

西野 毅朗

テーマ
ディベートを通じた思考力・コミュニケーション力・協働力の向上
授業の到達目標
①論理的にわかりやすく、説得力のある伝え方ができる。 ②論理的に分かりやすく、説得力のある発表資料とレポートをパソコン
で作成することができる。 ③チームで協力し合い、成果を高めることができる。 ④複数の情報を収集し、活用することができる。
⑤経営に関する知識や、時事情報を継続的に収集する姿勢がある。
授業の概要
この授業では、「ディベート」という討論のゲームを通じて大学での学び、ひいては社会生活で必要とされる汎用的技能を高めま
す。このゲームの特徴は、皆さんが一生懸命やればやるほど力が身につくということです。半年後には、きっと「自分、成長した
な」と思うことができます。初心者でも全く問題ありません。愉しみながらやっていきましょう。
準備学習（予習・復習）
本科目ではグループでの活動が中心となります。授業外での準備学習は必須です。グループメンバーと相談し、協力しながら
進めてください。
課題に対するフィードバック
夏休みレポートならびに、中間レポートについては評価と助言を加えて返却します。
内

容

第1回 オリエンテーション―チームの結成とシナリオディベート
第2回 試合準備① 立論を作成する
第3回 試合準備② 反論を作成する
第4回 第一試合
第5回 第一試合の振り返りと第二試合の準備
第6回 第二試合
第7回 中間振り返り／新チーム結成／新テーマ決定
第8回 試合準備① 立論を作成する
第9回 試合準備② 反論を作成する
第10回 第一試合
第11回 第一試合の振り返りと第二試合の準備
第12回 第二試合
第13回 学修成果報告会２のリハーサル
第14回 学修成果報告会２
第15回 学修成果報告会２
履修上の注意点
試合当日の欠席やレポートの未提出は落第に繋がりかねません。必ず出席・提出するようにしましょう。また授業に遅刻・欠
席する場合は教員に事前に連絡をしましょう（これはマナーです）。最後に、授業に関する不安や悩み、相談などは遠慮なく申
し出てください。受講生のみなさんにとって最良の学びの機会になるよう、私も善処します。
教科書

参考書
はじめてのディベート
著者： 西部直樹
出版社： あさ出版
出版年： 1998

ISBN： 4900699292

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 20 )
評価基準などの詳細は授業で説明します。

レポート
( 40 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

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2019 Syllabus
科目名

救急救命実習Ⅳ <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 通年

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

冨士原 彰.北小屋 裕.千田 いずみ.夏目 美樹.深澤 雄二.福岡 範恭

テーマ
総合的な観察・処置技術を養う
授業の到達目標
これまでの各実習を通して学修した救急救命活動実践を総括し、救急救命士としての自覚を養う。また、各種高度シミュレーター
や救急車を用いて、様々な現場と病態を想定した実践的な実習により、救急救命士としての総合的な観察・処置技術を習得する
と共に一連の救急活動（救急救命活動）を自律的に遂行できる総合的な実践力を養う。そのために実践的なシミュレーション実習
を実施する。
授業の概要
救急救命士の活動をシミュレーションし、各事例における基本活動プロトコルの更なる確認とともに、隊活動を通して現場活動に
即応した実践力応用力を養うことを目標とする。
準備学習（予習・復習）
実習項目に関するテキストの各項目を熟読し、各種手技および病態生理を理解した後実習に参加すること。
課題に対するフィードバック
実習後は実施した活動内容を復習し、必要に応じて自主練習を行い知識技術の習得に努めること。
内

容

第1回 第１回～３回 オリエンテーション、心肺停止症例対応
第2回 第４回～６回 心肺停止症例対応
第3回 第７回～９回 神経系疾患症例対応
第4回 第８回～１２回 神経系疾患症例対応
第5回 第１３回～１５回 呼吸器系症例対応
第6回 第１６回～１８回 呼吸器系症例対応
第7回 第１９回～２１回 循環器系症例対応
第8回 第２２回～２４回 循環器系症例対応
第9回 第２５回～２７回 消化器系症例対応
第10回 第２８回～３０回 消化器系症例対応
第11回 第３１回～３３回 泌尿・生殖系症例対応
第12回 第３４回～３６回 外傷症例対応
第13回 第３７回～３９回 外傷症例対応
第14回 第４０回～４２回 前期総合シミュレーション
第15回 第４３回～４５回 前期総合シミュレーション
第16回 第４６回～４８回 精神障害・中毒疾患対応
第17回 第４９回～５１回 環境障害症例対応
第18回 第５２回～５４回 分娩・産婦人科系症例対応
第19回 第５５回～５７回 分娩・産婦人科系症例対応
第20回 第５８回～６０回 内分泌・代謝系症例対応
第21回 第６１回～６３回 内分泌・代謝系症例対応
第22回 第６４回～６６回 意識消失症例対応
第23回 第６７回～６９回 意識消失症例対応
第24回 第７０回～７２回 国家試験出題C・D問題シミュレーション
第25回 第７３回～７５回 国家試験出題C・D問題シミュレーション
第26回 第７６回～７８回 国家試験出題C・D問題シミュレーション
第27回 第７９回～８１回 ブラインド想定シミュレーション
第28回 第８２回～８４回 ブラインド想定シミュレーション
第29回 第８５回～８７回 後期総合シミュレーション
第30回 第８８回～９０回 後期総合シミュレーション
履修上の注意点
受講態度、服装、頭髪等が実習学生として不適切な者は、成績評価の対象としないことがある。
教科書
救急救命士標準テキスト 改訂第9版 上巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会

a50101b310
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN：

救急救命士標準テキスト 改訂第9版 下巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 10％ )
授業中発表等 ( 20％ )
無断欠席したものについては、成績評価を行わない。

レポート
( )
授業中課題 ( 20％ )
参加度 ( 50％ )

a50101b410

2019 Syllabus
科目名

経営学基礎論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

松石 泰彦

テーマ
経営学の基礎的知識や考え方を習得する。
授業の到達目標
経営学に関する基礎的な知識の習得を目標とする。経営は、周囲の環境に対応しながら、組織目標に向かって生身の人間や組
織をマネジメントすることである。まずは入門的な内容で経営学の対象領域と体系を理解する。
授業の概要
企業形態、ガバナンス、経営管理、経営組織、経営戦略、マーケティングなど、経営学の主要テーマについて、それぞれ入り口と
なる基礎的な考え方（理論）や具体例を広く浅くわかりやすく説明する。
準備学習（予習・復習）
新聞等メディアに出る関連事項にも目を配ること。授業1-2回ごとに、各回のテーマに即した小課題を課す。
課題に対するフィードバック
各回の小課題については、その答え合わせをするとともに、提出された解答を紹介しながら、講義内容との関連性を説明す
る。
内

容

第1回 経営学とはなにか
第2回 色々な企業
第3回 株式会社の仕組み
第4回 コーポレート・ガバナンス
第5回 経営管理
第6回 大量生産社会とフォーディズム
第7回 組織とは何か
第8回 組織やそのメンバーの行動
第9回 色々な組織構造
第10回 経営戦略（1）競争とポジショニング
第11回 経営戦略（2）強みと弱み
第12回 経営戦略（3）組織能力
第13回 マーケティング
第14回 CSR
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる現代経営
著者： よくわかる現代経営編集委員会
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2017

ISBN：

経営学検定試験公式テキスト1 経営学の基本
著者： 日本経営協会
出版社： 中央経済社
出版年： 2018

ISBN：

テキスト経営学
著者： 井原久光
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2008

ISBN：

a50101b410
経営学入門 上・下
著者： 榊原清則
出版社： 日経文庫
出版年： 2013

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 60 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 10 )

a50101d150

2019 Syllabus
科目名

現代企業論 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

平尾 毅

テーマ
企業の本質・役割・存在価値を学習する。
授業の到達目標
株式会社を中心とした、企業の存在価値について理解を深める。
授業の概要
企業関連諸理論、制度を熟知し、実践に応用できるような学習を目指している。
準備学習（予習・復習）
毎回の予習プリントを準備して授業に参加してください。（1時間程度）
課題に対するフィードバック
理解度チェック試験の後に答え合わせを行います。
内

容

第1回 講義概要、及び現代企業を見る観点
第2回 企業の目的と存在価値
第3回 財・サービスの提供機関としての企業
第4回 企業の形態論
第5回 株式会社制度の出現と展開
第6回 株式会社の本質と特徴
第7回 株式会社の組織
第8回 企業論の基本的概念の総括と理解度チェック
第9回 コーポレート・ガバナンスの国際比較
第10回 企業の境界
第11回 企業関関係の構造と行動
第12回 企業統合の形態論とM&A
第13回 会社機関
第14回 証券取引市場
第15回 企業に関わる主要理論の総括と理解度チェック
履修上の注意点
経済新聞の精読をお薦めします。
教科書
企業形態論 第3版（新経営学ライブラリ－5）
著者： 小松 章
出版社： 新世社
出版年： 2006年

ISBN： 978-4883840984

参考書
経験から学ぶ経営学入門
著者： 上林・奥林・團・開本・森田・竹林
出版社： 有斐閣ブックス
出版年： 2007年

ISBN： 978-4641183483

1からの経営学 第2版
著者： 加護野忠男・吉村典久
出版社： 碩学舎
出版年： 2012年

ISBN： 978-4502696107

員

学部４回生

a50101d150
企業論 第3版
著者： 三戸浩・池内秀己・勝部伸夫
出版社： 有斐閣アルマ
出版年： 2011年

ISBN： 978-4641124448

成績評価
試験
( 70％ )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10％ )
授業中発表等 ( 10％ )
参加度 ( 10％ )
試験は理解度チェックの評価です。授業中課題は予習プリントの評価です。授業中発表は数回予定している授業内グループ
ワークの発表点を含みます。

a50101d310

2019 Syllabus
科目名

医療マネジメント入門 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

髙山 一夫

テーマ
医療経営とその背景をなす医療制度と医療技術について、基礎的な知識を獲得する。
授業の到達目標
・医療経営の特徴について基礎的な知識を説明できる。・医療制度の基本的な特徴を説明できる。・医療経営をめぐる新しい知識
や情報を学ぼうとする。
授業の概要
医療制度、医療経営、医療技術とその評価について、講義形式で授業を行う。外部講師による特別講演も予定している。
準備学習（予習・復習）
・授業中に指示した文献や資料について、図書館等を活用して各自で読み進める（予習時間60分）・授業中に配布したレジュメ
や確認テストを活用して知識の習得に努める（復習時間60分）
課題に対するフィードバック
授業中に指示した課題につき、KT-note上でフィードバックを行う。
内

容

第1回 ガイダンスと話題提供
第2回 概説－医療経営の特徴
第3回 医療制度①（医療保険制度の概要）
第4回 医療制度②（介護保険分野）
第5回 医療制度③（医療法と医療法人制度）
第6回 医療制度④（医療・介護制度の改革）
第7回 中間まとめと理解度の確認
第8回 医療経営①（人的資源管理）
第9回 医療経営②（業務管理）
第10回 医療経営③（資金管理）
第11回 医療経営④（リスク管理）
第12回 医療技術評価の基礎①
第13回 医療技術評価の基礎②
第14回 外部講師による特別講演（予定）
第15回 講義全体のまとめと理解度の確認
履修上の注意点
・病気などによりやむを得ず遅刻・欠席する場合は、担当教員に連絡すること。・授業中に紹介した参考書などを図書館等を
通じて自主的に読むよう心掛けること。・新聞や雑誌の医療関係の記事に目を通す習慣をつけること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
医療・介護問題を読み解く
著者： 池上直己
出版社： 日経文庫
出版年： 2014

ISBN： 9784532113117

健康格差
著者： NHKスペシャル取材班
出版社： 講談社現代新書
出版年： 2017

ISBN： 9784062884525

a50101d310
2015年版イラスト図解医療費の仕組み
著者： 木村憲洋、川越満
出版社： 日本実業出版社
出版年： 2014

ISBN： 9784534051776

成績評価
試験
(0)
レポート
(0)
小テスト ( 50 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 20 )
・小テストは、中間と期末の2回に分けて授業中に実施する確認テストに基づき評価します。・授業中課題は、毎回の授業後
に提出するコミュニケーション・ペーパーに基づき評価します。・参加度は、授業への参加態度や参加意欲により評価します。
（授業中の発言など。）

a50101d410

2019 Syllabus
科目名

社会調査・フィールドワーク入門 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

高原 正興

テーマ
社会調査・フィールドワークの意義・歴史・類型等、基本的なことについてわかりやすく解説する。
授業の到達目標
「社会調査・フィールドワーク入門」の授業と同時開講しながら、上記テーマに記載の内容（社会調査の基本知識）を身につける。
授業の概要
下記の教科書に準拠して、社会調査の基本知識を講義形式で展開する。第一に定義・目的・歴史、第二に各種調査の種類の紹
介、第三に調査方法や手順の実際に関する内容を概説する。
準備学習（予習・復習）
テキストの予習・復習に努める
課題に対するフィードバック
授業中に全体の講評を行う
内

容

第1回 社会調査とは何か 社会調査の目的
第2回 社会学と社会調査の歴史
第3回 調査方法論・調査倫理
第4回 量的調査と質的調査
第5回 国勢調査 官庁統計 事業所・企業統計調査 世論調査
第6回 調査票調査
第7回 調査票作成
第8回 サンプリング
第9回 データ化作業
第10回 データ分析
第11回 フィールドワークとはなにか
第12回 フィールドワークの事例
第13回 聞き取り調査 参与観察法
第14回 ドキュメント分析
第15回 （まとめ）社会調査の意義
第16回 試験
履修上の注意点
期末のペーパー試験が50％分あることに留意して、特に復習に努めること。
教科書
新・社会調査へのアプローチ
著者： 大谷信介他
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN： 9784623066544

参考書

成績評価
試験
( 50％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
授業中課題は３回のレポートによる。

レポート
( )
授業中課題 ( 30％ )
参加度 ( 20％ )

a50101d610

2019 Syllabus
科目名

統計学基礎論（経営）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

片岡 裕介

テーマ
統計学の基礎的内容の理解
授業の到達目標
本科目は、官庁や企業が公表する統計や調査結果を理解し、あるいは、社会調査を行うときに必要となる「統計学」の基礎的な知
識と態度を身につける。
授業の概要
授業では、まず、社会調査における「統計」の意味・目的、「データ」の種類・性質、実際の「統計調査」の事例を学ぶ。続いて、「量
的なデータ」のうち、「一変量データ」については、単純集計、度数分布、代表値、ばらつきなど、「二変量データ」については、クロ
ス集計、相関関係などの意味、計算の仕方、グラフの読み方・描き方を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
授業で扱う演習問題は、授業後に見直し、必ず出来るようにしておくこと。
課題に対するフィードバック
授業中の演習問題については、当日の授業で解説をおこなう。
内

容

第1回 授業ガイダンス：社会調査と統計学
第2回 調査方法とデータの種類：定性調査と定量調査、質的データと量的データ
第3回 定性調査（フィールドワーク論文）の事例
第4回 定量調査(官庁統計や簡単な調査報告）の事例
第5回 基本統計量：代表値
第6回 基本等計量：ちらばり
第7回 度数分布表とヒストグラム
第8回 正規分布
第9回 様々な図表化
第10回 クロス集計表
第11回 散布図と相関分析
第12回 因果関係と相関関係
第13回 疑似相関
第14回 単回帰分析
第15回 順位相関分析
履修上の注意点
毎回の授業に平方根の計算機能がある電卓を持参する。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 60 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( )

a50101d810

2019 Syllabus
科目名

ミクロ経済学 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

大畑 貴裕

テーマ
新聞・雑誌の経済記事を読み解いたり経済学に関連する文献を読んだりするのに必要な経済学の基礎的な概念や考え方を理解
する
授業の到達目標
新聞・雑誌の経済記事や経済学に関連する文献を理解するのに必要な経済学（主にミクロ経済学）の基礎的な概念や考え方を理
解する。
授業の概要
この授業では、グローバル市場を含む市場はどのようなメカニズムで働いているのかを理解した上で、市場の中で活動する消費
者や企業の行動原理はいかなるものか、政府の役割は何か等について学ぶ。授業方法としては、テキストから重要なトピックスを
選び出し、それについて説明を行う方式を取る。
準備学習（予習・復習）
予習：テキストの授業範囲個所を読んでおく。復習：授業内容を反芻しつつ、関係する文献や新聞・雑誌記事類を探して読む。
課題に対するフィードバック
課題を出した当日もしくは次回以降の授業中に行う。
内

容

第1回 経済学の考え方①
第2回 経済学の考え方②
第3回 需要と供給、価格決定
第4回 消費者の選択
第5回 弾力性
第6回 企業行動と費用
第7回 企業行動と利潤
第8回 独占と寡占
第9回 中間のまとめ
第10回 消費者養余剰と生産者余剰、効率性
第11回 自由貿易と貿易制限
第12回 外部性
第13回 公共財、政府による課税
第14回 労働市場等の生産要素市場
第15回 不平等と再分配政策
履修上の注意点
学生の理解度や進度を考慮して、授業の計画を多少変更することもある（授業内容の順番の入れ替え等）。部活やサーク
ル、就活等による欠席は認めない。
教科書
入門 経済学 第4版
著者： 伊藤元重
出版社： 日本評論社
出版年： 2015

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a50101d950

2019 Syllabus
科目名

マクロ経済学 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

大畑 貴裕

テーマ
新聞・雑誌の経済記事を読み解いたり経済学に関連する文献を読んだりするのに必要な経済学の基礎的な概念や考え方を理解
する
授業の到達目標
新聞・雑誌の経済記事や経済学に関連する文献を理解するのに必要な経済学（主にマクロ経済学）の基礎的な概念や考え方を
理解する。
授業の概要
この授業では、まず、一国全体の経済を大局的に見るために必要なもっとも基礎的な指標であるGDPの概念について学ぶ。さら
に物価変動や失業の問題、経済政策と経済成長、国際経済などの重要なトピックスをテキストから選び出し、それを集中的に説
明する。
準備学習（予習・復習）
予習：テキストの授業範囲個所を読んでおく。復習：授業内容を反芻しつつ、関係する文献や新聞・雑誌記事類を探して読む。
課題に対するフィードバック
課題を出した当日もしくは次回以降の授業中に行う。
内

容

第1回 イントロダクション、国民所得とGDP
第2回 短期と長期、総供給曲線と総需要曲線
第3回 所得の決定
第4回 貨幣と利子率
第5回 財政・金融政策の基本
第6回 国際収支と為替相場制度
第7回 国際経済面から見たマクロ経済学
第8回 貨幣市場とマクロ経済学
第9回 中間のまとめ
第10回 物価水準決定の要因
第11回 インフレーションとデフレーション、失業
第12回 経済成長とその要因
第13回 消費と貯蓄
第14回 投資の決定
第15回 景気循環
履修上の注意点
学生の理解度や進度を考慮して、授業の計画を多少変更することもある（授業内容の順番の入れ替え等）。部活やサーク
ル、就活等による欠席は認めない。
教科書
入門経済学 第4版
著者： 伊藤元重
出版社： 日本評論社
出版年： 2015

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a50101e010

2019 Syllabus
科目名

経営学入門 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

松石 泰彦

テーマ
経営学の基礎的知識や考え方を習得する。
授業の到達目標
経営学に関する基礎的な知識の習得を目標とする。経営は、周囲の環境に対応しながら、組織目標に向かって生身の人間や組
織をマネジメントすることである。まずは入門的な内容で経営学の対象領域と体系を理解する。
授業の概要
企業形態、ガバナンス、経営管理、経営組織、経営戦略、マーケティングなど、経営学の主要テーマについて、それぞれ入り口と
なる基礎的な考え方（理論）や具体例を広く浅くわかりやすく説明する。
準備学習（予習・復習）
新聞等メディアに出る関連事項にも目を配ること。授業1-2回ごとに、各回のテーマに即した小課題を課す。
課題に対するフィードバック
各回の小課題については、その答え合わせをするとともに、提出された解答を紹介しながら、講義内容との関連性を説明す
る。
内

容

第1回 経営学とはなにか
第2回 色々な企業
第3回 株式会社の仕組み
第4回 コーポレート・ガバナンス
第5回 経営管理
第6回 大量生産社会とフォーディズム
第7回 組織とは何か
第8回 組織やそのメンバーの行動
第9回 色々な組織構造
第10回 経営戦略（1）競争とポジショニング
第11回 経営戦略（2）強みと弱み
第12回 経営戦略（3）組織能力
第13回 マーケティング
第14回 CSR
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる現代経営
著者： よくわかる現代経営編集委員会
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2017

ISBN：

経営学検定試験公式テキスト1 経営学の基本
著者： 日本経営協会
出版社： 中央経済社
出版年： 2018

ISBN：

テキスト経営学
著者： 井原久光
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2008

ISBN：

a50101e010
経営学入門 上・下
著者： 榊原清則
出版社： 日経文庫
出版年： 2013

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 60 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 10 )

a50101e180

2019 Syllabus
科目名

医療事務研究Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 秋期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

辻出 英子

テーマ
医療事務研究
授業の到達目標
医療事務技能審査（医科）＝メディカルクラーク（医科）の資格取得を目標とする。
授業の概要
短期間で単位と資格取得を目指すため、講義で理解し自宅で練習問題を行う。
準備学習（予習・復習）
①医療事務技能審査試験（医科）の受験対策として医療事務研究Ⅰ・Ⅱをすべて履修すること ②授業時間以外に復習・宿題
のための時間を確保すること。
課題に対するフィードバック
授業で実施する課題については、添削後の課題を各自再確認する。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 医療保険制度
第3回 窓口業務
第4回 初診料
第5回 再診料
第6回 医学管理・在宅医療
第7回 投薬1
第8回 投薬2
第9回 注射1
第10回 注射2
第11回 処置1
第12回 処置2
第13回 手術
第14回 輸血・麻酔
第15回 修了試験1
履修上の注意点
短期間で単位と資格取得を目指すため、欠席は厳禁。
教科書

テキストは第１回目の授業にて販売19,960円
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ３０％ )
小テスト ( ０％ )
授業中発表等 ( ０％ )

レポート
( ０％ )
授業中課題 ( ３０％ )
参加度 ( ４０％ )

a50101e280

2019 Syllabus
科目名

医療事務研究Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 秋期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

辻出 英子

テーマ
医療事務研究
授業の到達目標
医療事務技能審査（医科）＝メディカルクラーク（医科）の資格取得を目標とする。
授業の概要
短期間で単位と資格取得を目指すため、講義で理解し自宅で練習問題を行う。
準備学習（予習・復習）
①医療事務技能審査試験（医科）の受験対策として医療事務研究Ⅰ・Ⅱをすべて履修すること ②授業時間以外に復習・宿題
のための時間を確保すること。
課題に対するフィードバック
授業で実施する課題については、添削後の課題を各自再確認する。
内

容

第1回 検査1
第2回 検査2
第3回 検査3
第4回 検査4
第5回 画像診断1
第6回 画像診断2・リハビリテーション
第7回 入院料・接遇
第8回 レセプト点検1
第9回 レセプト点検2
第10回 レセプト点検3
第11回 レセプト点検4
第12回 レセプト点検5
第13回 試験対策（学科）
第14回 試験対策（点検）
第15回 修了試験2
履修上の注意点
短期間で単位と資格取得を目指すため、欠席は厳禁。
教科書

テキストは第１回目の授業にて販売19,960円
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ３０％ )
小テスト ( ０％ )
授業中発表等 ( ０％ )

レポート
( ０％ )
授業中課題 ( ３０％ )
参加度 ( ４０％ )

a50101e310

2019 Syllabus
科目名

簿記演習Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

真田 正次

テーマ
簿記に関する基本的知識および計算能力の修得（日本商工会議所主催簿記検定3級程度）
授業の到達目標
（１）簿記の意義としくみについて説明できる。（２）仕訳・転記・決算の意味について説明できる。（３）資産の会計処理ができる。
（４）負債および資本金の会計処理ができる。（５）損益計算書と貸借対照表を完成することができる。
授業の概要
簿記演習Ⅰでははじめて簿記を学習する学生を対象として、複式簿記に関する基本的なメカニズムについて学習を行っていきま
す。講義の前半部分で理論的な説明を行い、後半部分で練習問題を解いてもらいます。また、適宜、小テストを行います。
準備学習（予習・復習）
事前学習：テキストの該当する章を読んでくること（所要時間90分程度）。事後学習：授業で行った問題以外の問題も必ず解い
てみること（所要時間90分程度）。
課題に対するフィードバック
授業で実施する小テストに関しては、授業内で模範解答を通じて解説します。
内

容

第1回 イントロダクション―簿記の意義としくみ
第2回 仕訳と転記
第3回 仕訳帳と元帳
第4回 決算
第5回 現金と預金
第6回 繰越商品・仕入・売上
第7回 売掛金と買掛金
第8回 その他の債権と債務
第9回 受取手形と支払手形
第10回 有価証券および固定資産の取得原価
第11回 固定資産の減価償却
第12回 貸倒損失と貸倒引当金
第13回 資本金と引出金および伝票
第14回 収益と費用
第15回 財務諸表
第16回 期末試験
履修上の注意点
資料配布：毎回、講義冒頭で配布する。

受講上の注意：大学生が講義を受
講するに際して守るべきエチケットに従ってください。詳細については、初回の講義時に説明します。
教科書
検定簿記ワークブック 3級商業簿記
著者： 渡部・片山・北村編著
出版社： 中央経済社
出版年： 最新版

ISBN：

参考書
検定簿記講義 3級商業簿記
著者： 渡部・片山・北村編著
出版社： 中央経済社
出版年： 最新版

ISBN：

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a50101e310
授業中に数回行う小テストと期末試験の総合点によって評価します。小テスト（30％）では、個々の到達目標に関して理解して
いるかどうかを確認します。期末テスト（70％）では、到達目標（１）～（５）について理解しているかどうかを確認します。小テス
トと期末試験の合計点数が60点以上で単位取得となります。

a50101e312

2019 Syllabus
科目名

簿記演習Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

藤原 智緒

テーマ
簿記の初学者に基本的な仕組みを理解いただき、興味を持って積極的に勉強できるよう導きます。最終的には、検定試験３級の
資格取得を目指します。
授業の到達目標
日商簿記検定試験３級の資格取得を目標とし、簿記演習Ⅰ及びⅡを通じて全範囲を網羅します。
授業の概要
基本理論を解説し、授業中に問題演習を行います。
準備学習（予習・復習）
簿記習得には、復習が欠かせません。授業ごとに宿題を課しますが、それ以外にも授業中に行った演習の繰り返し及び解説
の振り返りを必ず行うようにしてください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス 簿記の意義としくみ 資産、負債、資本と貸借対照表
第2回 収益、費用と損益計算書
第3回 取引
第4回 勘定と仕分
第5回 帳簿の記入
第6回 決算と財務諸表
第7回 元帳の締め切りと財務諸表の作成（1）
第8回 元帳の締め切りと財務諸表の作成（2）
第9回 精算表の作成
第10回 現金、現金過不足
第11回 当座預金、当座借越
第12回 小口現金、商品売買(1)
第13回 商品売買（2）
第14回 商品有高帳
第15回 総合問題演習
履修上の注意点
できる限りの出席をお願いいたします。
教科書

検定簿記講義 ３級
著者：
出版社： 中央経済社
出版年： 平成31年

ISBN：

検定簿記ワークブック３級
著者：
出版社： 中央経済社
出版年： 平成31年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a50101e450

2019 Syllabus
科目名

簿記演習Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

「簿記演習Ⅰ」を履修済み
であること。

クラス指定

担当者

真田 正次

学部１回生

員

テーマ
簿記に関するより専門的な知識および計算能力の修得（日本商工会議所主催簿記検定２級「商業簿記」程度）
授業の到達目標
（１）資産に関するより詳細な会計処理ができる。（２）引当金および純資産の会計処理ができる。（３）税金・リース・外貨建取引等
の新しい論点の会計処理ができる。（４）企業グループの会計処理ができる。（５）損益計算書と貸借対照表を完成することができ
る。
授業の概要
簿記演習Ⅱでは簿記の基礎を修得した学生を対象として、商業簿記のやや発展的な論点について学習を行っていきます。講義
の前半部分で理論的な説明を行い、後半部分で練習問題を解いてもらいます。また、適宜、小テストを行います。
準備学習（予習・復習）
事前学習：テキストの該当する章を読んでくること（所要時間90分程度）。事後学習：授業で行った問題以外の問題も必ず解い
てみること（所要時間90分程度）。
課題に対するフィードバック
授業で実施する小テストに関しては、授業内で模範解答を通じて解説します。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 現金預金および手形
第3回 有価証券およびその他の債権・債務
第4回 商品売買
第5回 固定資産
第6回 引当金
第7回 収益と費用
第8回 株式会社の純資産（資本）
第9回 税金
第10回 リース会計
第11回 外貨建取引
第12回 決算
第13回 本支店会計
第14回 連結会計
第15回 まとめ
第16回 期末試験
履修上の注意点
資料配布：配布資料がある場合は、講義冒頭で配布する。

受講上の注意：大学生が講義を受
講するに際して守るべきエチケットに従ってください。詳細については、初回の講義時に説明します。
教科書
検定簿記ワークブック ２級商業簿記
著者： 渡部・片山・北村編著
出版社： 中央経済社
出版年： 最新版

ISBN：

参考書

検定簿記講義 ２級商業簿記
著者： 渡部・片山・北村編著
出版社： 中央経済社
出版年： 最新版

ISBN：

成績評価
試験

( 70 )

レポート

( )

a50101e450

レポート
小テスト ( 30 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
授業中に数回行う小テストと期末試験の総合点によって評価します。小テスト（30％）では、個々の到達目標に関して理解して
いるかどうかを確認します。期末テスト（70％）では、到達目標（１）～（５）について理解しているかどうかを確認します。小テス
トと期末試験の合計点数が60点以上で単位取得となります。

a50101e452

2019 Syllabus
科目名

簿記演習Ⅱ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期後半

定

履修条件

「簿記演習Ⅰ」を履修済み
であること。

クラス指定

担当者

藤原 智緒

学部１回生

員

テーマ
簿記の初学者に基本的な仕組みを理解いただき、興味を持って積極的に勉強できるよう導きます。最終的には、検定試験３級の
資格取得を目指します。
授業の到達目標
日商簿記検定試験３級の資格取得を目標とし、簿記演習Ⅰ及びⅡを通じて全範囲を網羅します。
授業の概要
基本理論を解説し、授業中に問題演習を行います。
準備学習（予習・復習）
簿記習得には、復習が欠かせません。授業ごとに宿題を課しますが、それ以外にも授業中に行った演習の繰り返し及び解説
の振り返りを必ず行うようにしてください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス 売掛金・買掛金（1）
第2回 売掛金・買掛金（2）、その他の債権と債務（1）
第3回 その他の債権と債務（2）
第4回 その他の債権と債務（2）、手形（1）
第5回 手形（2）
第6回 手形（3）、有価証券
第7回 固定資産
第8回 貸倒損失と貸倒引当金、資本金と引出金
第9回 収益と費用（1）
第10回 収益と費用（2）、伝票
第11回 試算表の作成
第12回 決算整理手続
第13回 精算表の作成
第14回 財務諸表の作成
第15回 検定試験直前対策
履修上の注意点
できる限りの出席をお願いいたします。
教科書
検定簿記講義 ３級
著者：
出版社： 中央経済社
出版年： 平成31年

ISBN：

検定簿記ワークブック３級
著者：
出版社： 中央経済社
出版年： 平成31年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a50101e510

2019 Syllabus
科目名

金融入門

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

近藤 隆則

テーマ
私たちの経済社会において金融機関がどのような役割を果たしているかを具体的に学びます。金融業界への就職を考えようとす
る人だけではなく、広くビジネスや公共的な仕事に携わろうとする人にとっても不可欠の金融の基礎知識を習得します。
授業の到達目標
金融仲介の意義を正しく理解し、様々な種類の金融機関の業務内容の共通点や相違点について具体的に説明できることを目標
とします。
授業の概要
大手銀行で20年以上にわたって勤務した教員の指導の下、銀行、信用金庫、保険会社、証券会社、ノンバンクといった様々な種
類の金融機関について、経済社会の中で果たしている役割や業務内容について学びます。また近年発達を遂げつつあるフィン
テック（金融が情報処理技術と融合した形態）についても学びます。授業は基本的に講義形式で進めます。
準備学習（予習・復習）
自分の身の回りにどのような金融機関（銀行、信用金庫、保険会社、証券会社など）が存在しているかチェックしてみてくださ
い。
課題に対するフィードバック
課題に対するフィードバックは授業の中で行います。
内

容

第1回

金融を学ぶ意義：社会生活を営む上でも、経済情報を正確に理解する上でも、ビジネスや公共業務に携わる上で
も、金融の基礎知識が不可欠であることを様々な事例から説き起こします。
第2回 金融機関の種類と業務の概要：全ての金融機関の共通機能である「金融仲介」とは何か、「直接金融」と「間接金
融」の違いとは何かといったポイントを踏まえ、金融機関の種類と業務の概要を学びます。
第3回 銀行（１）：銀行について基礎的な知識を身に付けます。具体的には、銀行の種類、銀行の共通点、自由化による銀
行の多様化について学びます。
第4回 銀行（２）：銀行の業務内容を具体的に見てゆきます。決済、預金、融資など支店の業務、リスク管理、審査、国際業
務、市場業務など本部の業務について知った上で、銀行の収益の源泉は主として「信用リスク」と「金利リスク」にあ
ることを学びます。
第5回 銀行（３）：銀行業務を支える人材の採用と育成、銀行員のキャリアパス、銀行員に求められる素養について考えま
す。
第6回 銀行（４）：銀行と地域の企業や産業が深いかかわりを持っていることを学びます。特に地方銀行や信用金庫といっ
た地域金融機関は地元経済の発展に大きな役割を果たしています。
第7回 保険（１）：保険業界について基礎的な知識を身に付けます。まず保険の原理である「大数の法則」を理解した上で、
公的保険、私的保険といった区別や生命保険、損害保険、第三分野といった区分を学習します。
第8回 保険（２）：生命保険会社の業務について学びます（生命保険の仕組み、契約の基本的事項、税金など）。またイン
ターネット保険会社や外資系保険会社など、生命保険業界の多様化についても触れます。
第9回 保険（３）：損害保険会社の業務について学びます（損害保険の仕組み、商品の種類など）。また医療保険やガン保
険と言った第三分野保険についても触れます。
第10回 金融商品取引業（１）：直接金融の仲介機能を果たしている「金融商品取引業」の特徴を間接金融との比較で考えま
す。また、金融商品取引業の種類も学びます。
第11回 金融商品取引業（２）：金融商品取引業のうち、証券の引受・販売業を学びます。具体的には、証券の流通市場の意
味や引受・販売の担い手である証券会社の役割、証券業界の動向について見てゆきます。
第12回 金融商品取引業（３）：金融商品取引業のうち、資産運用業について学びます。具体的には、投資顧問会社と投資
信託会社がどのような役割を担っているかを見てゆきます。
第13回 ノンバンク（１）：ノンバンクのうち、リース、信販、クレジットカードの各業界の機能について学習します。
第14回 ノンバンク（２）：ノンバンクのうち、ベンチャー・キャピタルやサービサーの機能について学習します。併せて、近年発
達を遂げつつあるフィンテック（金融が情報処理技術と融合した形態）についても学びます。
第15回 全体のまとめと復習
履修上の注意点
授業中の私語は禁止です。携帯電話・スマホ等の情報端末は、指示の無い限り使用禁止です。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：
参考書

ISBN：

a50101e510
授業中に示します
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 80％ )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20％ )

a50101e610

2019 Syllabus
科目名

公共経営入門

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

竹内 直人

テーマ
公共部門の仕事の特徴と公務員の仕事の理解
授業の到達目標
国や自治体（市役所、警察、消防など）の仕事のしくみや具体的な内容を学び、その特徴や意義を理解する。
授業の概要
・自治体で長く公共政策づくりに携わった教員が、自治体の実例を紹介しながら授業を進める。また、実務家をゲストスピーカーと
して迎える。・自治体の様々な課題とその解決策を実施するために必要な地方自治の基本的なしくみを学ぶ。その上でゲストス
ピーカーの講演などを通して理解を深める。
準備学習（予習・復習）
授業のポイントを配布するので復習に活用すること。また、自治体の仕事に関係する新聞記事等を随時KT-noteに掲載するの
で予習すること（１時間）。内容が理解できているかの確認テストを実施する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：自治体の多様な課題
第2回 課題の解決策
第3回 公務員の仕事
第4回 首長の仕事
第5回 住民の権利
第6回 自治体の仕事と市民生活
第7回 首長と議会
第8回 国と自治体の選挙制度
第9回 国と自治体の関係
第10回 公共経営の実際：ゲストスピーカー
第11回 自治体の組織
第12回 地方分権改革
第13回 自治体改革
第14回 政策と予算
第15回 住民参加
履修上の注意点
自治体がどんな仕事をしているか、日ごろから新聞記事に関心を持つと講義が面白くなります。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

地方自治入門
著者： 稲継裕昭
出版社： 有斐閣
出版年： 2011

ISBN：

成績評価
試験
( 60 )
レポート
( )
小テスト ( 40 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
確認の小テストと期末のテストで評価します。テストを欠席しないこと。

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2019 Syllabus
科目名

医療経営入門

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

髙山 一夫

テーマ
医療経営とその背景をなす医療制度と医療技術について、基礎的な知識を獲得する。
授業の到達目標
・医療経営の特徴について基礎的な知識を説明できる。・医療制度の基本的な特徴を説明できる。・医療経営をめぐる新しい知識
や情報を学ぼうとする。
授業の概要
医療制度、医療経営、医療技術とその評価について、講義形式で授業を行う。外部講師による特別講演も予定している。
準備学習（予習・復習）
・授業中に指示した文献や資料について、図書館等を活用して各自で読み進める（予習時間60分）・授業中に配布したレジュメ
や確認テストを活用して知識の習得に努める（復習時間60分）
課題に対するフィードバック
授業中に指示した課題につき、KT-note上でフィードバックを行う。
内

容

第1回 ガイダンスと話題提供
第2回 概説－医療経営の特徴
第3回 医療制度①（医療保険制度の概要）
第4回 医療制度②（介護保険分野）
第5回 医療制度③（医療法と医療法人制度）
第6回 医療制度④（医療・介護制度の改革）
第7回 中間まとめと理解度の確認
第8回 医療経営①（人的資源管理）
第9回 医療経営②（業務管理）
第10回 医療経営③（資金管理）
第11回 医療経営④（リスク管理）
第12回 医療技術評価の基礎①
第13回 医療技術評価の基礎②
第14回 外部講師による特別講演（予定）
第15回 講義全体のまとめと理解度の確認
履修上の注意点
・病気などによりやむを得ず遅刻・欠席する場合は、担当教員に連絡すること。・授業中に紹介した参考書などを図書館等を
通じて自主的に読むよう心掛けること。・新聞や雑誌の医療関係の記事に目を通す習慣をつけること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
医療・介護問題を読み解く
著者： 池上直己
出版社： 日経文庫
出版年： 2014

ISBN： 9784532113117

健康格差
著者： NHKスペシャル取材班
出版社： 講談社現代新書
出版年： 2017

ISBN： 9784062884525

a50101e710
2015年版イラスト図解医療費の仕組み
著者： 木村憲洋、川越満
出版社： 日本実業出版社
出版年： 2014

ISBN： 9784534051776

成績評価
試験
(0)
レポート
(0)
小テスト ( 50 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 20 )
・小テストは、中間と期末の2回に分けて授業中に実施する確認テストに基づき評価します。・授業中課題は、毎回の授業後
に提出するコミュニケーション・ペーパーに基づき評価します。・参加度は、授業への参加態度や参加意欲により評価します。
（授業中の発言など。）

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2019 Syllabus
科目名

グローバルビジネス入門

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

平尾 毅

テーマ
グローバル時代におけるビジネスについて理解を深める。
授業の到達目標
グローバル化が進む現代において企業が国境を越えて事業を展開する論理を学び、多国籍企業の戦略を理解できるようになる。
ワールドワイドに働くということはどのようなことかを理解できるようになる。
授業の概要
中小企業の多国籍化を促しながら発展してきた経営のグローバル展開と、そうしたグローバル時代を生き抜くために必要な条件
について講義形式で学びます。 私たちの身近な生活に影響を与えている多国籍企業の事例を通して、企業の国際化の論理を学
びます。また、グローバル社会と無縁ではいられない今日、仕事ではどのような考えや態度が求められるのかを、グローバル企
業の経営者やコンサルティング企業の事例から理解します。
準備学習（予習・復習）
復習として配布資料を自筆でノートにまとめてください（1時間程度）。
課題に対するフィードバック
理解度チェック試験の後に答え合わせを行います。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 企業とは（企業とは何か、また企業の成長について学ぶ）
第3回 経営のグローバル化と多国籍企業（多国籍企業の生成と発展を学ぶ）
第4回 多国籍企業の理論（多国籍企業の理論の変遷を学ぶ）
第5回 アメリカ多国籍企業のグローバル支配構造（アメリカ多国籍企業の優位性と特権性について学ぶ）
第6回 NAFTAとアメリカ多国籍企業（NAFTAの役割と多国籍企業の動向について学ぶ）
第7回 日本企業のグローバル展開（日本企業の多国籍企業化とその特徴を学ぶ）
第8回 理解度チェックとフィードバック
第9回 IT革命とグローバル・ネットワーク企業（IT革命とともに登場したグローバル・ネットワーク企業の影響について学ぶ）
第10回 多国籍企業の社会的責任（多国籍企業の環境への取り組みと国際機関の役割について学ぶ）
第11回 グローバルビジネス１：たばこ産業
第12回 グローバルビジネス２：食品産業
第13回 グローバル人材の条件（グローバルマインドと文化の世界地図について学ぶ）
第14回 グローバル人材の条件（グローバルリーダーシップについて学ぶ）
第15回 理解度チェックとフィードバック
履修上の注意点
授業では様々な質問を行います。「分かりません」と思考停止しないように、どうしたら答えにたどり着くか考えるよう心掛けて
ください。
教科書
特になし。配布資料で代用します。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

グローバル経営入門
著者： 浅川和宏
出版社： 日経新聞出版社
出版年： 2003年

ISBN： 978-4532132606

理論とケースで学ぶ国際ビジネス（三訂版）
著者： 江夏健一・桑名義晴編著
出版社： 同文館
出版年： 2012年

ISBN： 978-4495368739

a50101e810
グローバル経営戦略
著者： 元橋一之
出版社： 東京大学出版会
出版年： 2013年

ISBN： 978-4130421393

国際経営講義―多国籍企業とグローバル資本主義
著者： G.ジョーンズ
出版社： 有斐閣
出版年： 2007年

ISBN： 978-4641162815

ネクスト・マーケット（増補改訂版）
著者： C.K.プラハラード
出版社： 英治出版
出版年： 2010年

ISBN： 978-4862760784

多国籍企業と新興国市場
著者： 大石・桑名・田端・安室
出版社： 文眞堂
出版年： 2012年

ISBN： 978-4830947681

「世界で戦える人材」の条件
著者： 渥美育子
出版社： PHP研究所
出版年： 2013年

ISBN： 978-4569811697

世界で勝つグローバル人材の条件
著者： 那珂通雅
出版社： 幻冬舎
出版年： 2013年

ISBN： 978-4344999374

テキスト多国籍企業論
著者： 奥村皓一・上田慧・夏目啓二
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2006年

ISBN： 978-4623038930

成績評価
試験
( 70％ )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 15％ )
参加度 ( 15％ )
試験は理解度チェックの評価です。授業中発表は授業内で数回予定しているグループワークの発表を含みます。

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2019 Syllabus
科目名

現代企業論Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

平尾 毅

テーマ
企業の本質・役割・存在価値を学習する。
授業の到達目標
株式会社を中心とした、企業の存在価値について理解を深める。
授業の概要
企業関連諸理論、制度を熟知し、実践に応用できるような学習を目指している。
準備学習（予習・復習）
毎回の予習プリントを準備して授業に参加してください。（1時間程度）
課題に対するフィードバック
理解度チェック試験の後に答え合わせを行います。
内

容

第1回 講義概要、及び現代企業を見る観点
第2回 企業の目的と存在価値
第3回 財・サービスの提供機関としての企業
第4回 企業の形態論
第5回 株式会社制度の出現と展開
第6回 株式会社の本質と特徴
第7回 株式会社の組織
第8回 企業論の基本的概念の総括と理解度チェック
第9回 コーポレート・ガバナンスの国際比較
第10回 企業の境界
第11回 企業関関係の構造と行動
第12回 企業統合の形態論とM&A
第13回 会社機関
第14回 証券取引市場
第15回 企業に関わる主要理論の総括と理解度チェック
履修上の注意点
経済新聞の精読をお薦めします。
教科書
企業形態論 第3版（新経営学ライブラリ－5）
著者： 小松 章
出版社： 新世社
出版年： 2006年

ISBN： 978-4883840984

参考書
経験から学ぶ経営学入門
著者： 上林・奥林・團・開本・森田・竹林
出版社： 有斐閣ブックス
出版年： 2007年

ISBN： 978-4641183483

1からの経営学 第2版
著者： 加護野忠男・吉村典久
出版社： 碩学舎
出版年： 2012年

ISBN： 978-4502696107

員

学部２回生

a50101e950
企業論 第3版
著者： 三戸浩・池内秀己・勝部伸夫
出版社： 有斐閣アルマ
出版年： 2011年

ISBN： 978-4641124448

成績評価
試験
( 70％ )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10％ )
授業中発表等 ( 10％ )
参加度 ( 10％ )
試験は理解度チェックの評価です。授業中課題は予習プリントの評価です。授業中発表は数回予定している授業内グループ
ワークの発表点を含みます。

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2019 Syllabus
科目名

経済と経営の歴史

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

松石 泰彦

テーマ
歴史という長期的視野から経済や経営の成り立ちと現代的特色を知る。
授業の到達目標
・企業や組織のマネジメントへの理解を通じて、社会人としての協働・コミュニケーション能力を養うこと。 ・近くその中に出て行くこ
とになる日本の経済社会、企業や組織に対する見識を深めること。 ・歴史を単なる過去に対する知識ととらえず、現在の問題の源
流ととらえ、未来を展望する大きな動きや構造の中でものごとを思考できるようになること。
授業の概要
歴史とは単に昔の話を知ることではありません。現在起こっている日本経済の諸問題や今後の展開は、その成立過程＝歴史の
延長上で長期的に考える必要があります。この講義では、主として近代以降の日本経済と企業経営の変遷について大まかなあ
らすじを説明します。特に①世界情勢の中での日本の位置、②日本の社会経済の構造的特徴、③経済政策や制度の変遷、これ
らの要素を常に念頭に置きながら、日本の企業がどのような道筋をたどって今に至っているのかを考えてみましょう。
準備学習（予習・復習）
いずれも現代的な特質と結びついている歴史的な事象を扱うので、最近の経営や経済のニュースに対しアンテナを張っておく
こと。また、事前配布される資料には目を通しておくこと。
課題に対するフィードバック
授業内で実施する小レポートや感想などについては、いくつかを紹介し、コメントや回答を行う。
内

容

第1回 ガイダンス この講義の対象領域と進め方
第2回 近代的諸経済制度の始まり
第3回 産業革命
第4回 紡績・製糸業と日本経済
第5回 第一次大戦前後の日本経済
第6回 工業社会の成立と労働の変化
第7回 日本的経営と経営家族主義
第8回 第三次産業・都市型産業の発展
第9回 世界恐慌と昭和恐慌
第10回 財閥と企業統治
第11回 戦時体制と1940年体制論
第12回 戦後改革と財閥解体
第13回 高度経済成長と日本企業
第14回 オイルショックと低成長時代
第15回 総括～長期的視野からとらえる現代の経済・経営
履修上の注意点
教科書

参考書
マテリアル日本経営史
著者： 宇田川勝他
出版社： 有斐閣
出版年： 1999

ISBN：

1からの経営史
著者： 宮本又郎他
出版社： 碩学社
出版年： 2014

ISBN：

a50101f050
企業城下町と日本的経営
著者： 松石泰彦
出版社： 同成社
出版年： 2010

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 60 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 10 )

a50101f150

2019 Syllabus
科目名

社会調査論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

高原 正興

テーマ
社会調査・フィールドワークの意義・歴史・類型等、基本的なことについてわかりやすく解説する。
授業の到達目標
「社会調査・フィールドワーク入門」の授業と同時開講しながら、上記テーマに記載の内容（社会調査の基本知識）を身につける。
授業の概要
下記の教科書に準拠して、社会調査の基本知識を講義形式で展開する。第一に定義・目的・歴史、第二に各種調査の種類の紹
介、第三に調査方法や手順の実際に関する内容を概説する。
準備学習（予習・復習）
テキストの予習・復習に努める
課題に対するフィードバック
授業中に全体の講評を行う
内

容

第1回 社会調査とは何か 社会調査の目的
第2回 社会学と社会調査の歴史
第3回 調査方法論・調査倫理
第4回 量的調査と質的調査
第5回 国勢調査 官庁統計 事業所・企業統計調査 世論調査
第6回 調査票調査
第7回 調査票作成
第8回 サンプリング
第9回 データ化作業
第10回 データ分析
第11回 フィールドワークとはなにか
第12回 フィールドワークの事例
第13回 聞き取り調査 参与観察法
第14回 ドキュメント分析
第15回 （まとめ）社会調査の意義
第16回 試験
履修上の注意点
期末のペーパー試験が50％分あることに留意して、特に復習に努めること。
教科書
新・社会調査へのアプローチ
著者： 大谷信介他
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN： 9784623066544

参考書

成績評価
試験
( 50％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
授業中課題は３回のレポートによる。

レポート
( )
授業中課題 ( 30％ )
参加度 ( 20％ )

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2019 Syllabus
科目名

解剖生理学

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

鳴海 善文

テーマ
授業の到達目標
医学を学ぶ上で基本となるからだの構造と機能に関する知識を修得する。
授業の概要
人体の基本的な仕組みと働きを知ることは、診療情報管理士として診療記録に記載される内容を理解する上で不可欠となる。ま
た、疾病の機序や病態、治療方法などを理解する上でも、人体の構造と機能を理解することは非常に重要である。この授業で
は、人の細胞と組織、および器官ごとの機能と構造を理解した上で、後半では筋骨格系の疾患について学ぶ。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 人体の機能・構造論：細胞①
第2回 人体の機能・構造論：細胞②
第3回 人体の機能・構造論：組織
第4回 人体の機能・構造論：器官
第5回 人体の機能・構造論：呼吸器の構造と機能
第6回 人体の機能・構造論：循環器の構造と機能①
第7回 人体の機能・構造論：循環器の構造と機能②
第8回 人体の機能・構造論：消化器の構造と機能
第9回 人体の機能・構造論：泌尿器系の構造と機能
第10回 人体の機能・構造論：上肢・下肢の骨と筋肉
第11回 臨床医学各論Ⅷ：関節障害
第12回 臨床医学各論Ⅷ：全身性結合組織障害
第13回 臨床医学各論Ⅷ：変形性脊柱障害
第14回 臨床医学各論Ⅷ：軟部組織障害
第15回 臨床医学各論Ⅷ：骨障害および軟骨障害
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 20 )

a50101f350

2019 Syllabus
科目名

現代企業と法Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

山田 廣己

テーマ
企業とその法規制
授業の到達目標
企業（個人企業や会社企業）の組織や活動に関する基本的法律知識を習得する。
授業の概要
個人企業や会社企業（株式会社・合同会社・合資会社・合名会社）の組織や活動とその法規制を概観する。 講義レジュメを事
前に配布する。授業はこのレジュメに従って進めていく。通常の形式で講義するが、ときに学生さんの発言を求め、対話を試み
る。
準備学習（予習・復習）
事前に配布する講義レジュメに目を通し、講義内容を予測して、講義に臨んでください。理解できないことは、いつでも質問に
来てください。
課題に対するフィードバック
提出されたレポートの添削を行う場合がある。
内

容

第1回
第2回

経済活動と企業： 企業の種類、意義、企業活動一般について説明する。
資本主義・市場経済・貨幣（金融）制度： 企業をとりまく資本主義、市場経済原理について、また企業活動に不可欠
な金融制度について概説する。
第3回 企業をめぐる法規制： 企業の組織や活動に関するさまざまな法律、法規定がある。 たとえば、商法、会社法、民
法、独占禁止法や金融商品取引法等の法律などに触れる。
第4回 企業の組織： 個人企業、組合、合名会社、合資会社、合同会社や株式会社の組織を説明し、さらに国内で活動す
る外国会社にも触れる。
第5回 企業の経営者・従業員： 株式会社を経営する取締役や会社の従業員の法的地位や権利義務を説明する。
第6回 企業グループ： 会社はグループを作って企業活動を展開する。その法規制を概観する。 多国籍企業、合弁（ごう
べん）企業についても触れる。
第7回 企業の資金： 企業（とくに会社）はその活動を展開するために資金を必要とする。 その資金調達方法について説
明する。金融市場の国際化についても触れる。
第8回 投資と利殖（りしょく）： 株式会社が発行する「株式」や「社債」は人々の投資・利殖の対象である。証券や金融商品
の取引、商品先物取引、為替取引など活発に行われる。お金は世界を駆け巡っている。その実態を概観し、法規制
の概要を見る。
第9回 企業の失敗： 企業の事業活動が失敗に終わったとき（倒産）、どのように処理するか説明する。
第10回 企業の責任： 企業の社会的責任、会社の法的責任、経営者が負う責任など、企業の組織活動などに関して発生す
るさまざまな責任を概説する
第11回 競争と独占(1)： 独占禁止法の話をする。
第12回 競争と独占(2)： 独占禁止法の話をする。
第13回 企業の決済手段(1)： 手形（約束手形・為替手形）や小切手、銀行振込みやカード決済など、企業の決済手段につい
て説明する。
第14回 企業の決済手段(2)： 手形（約束手形・為替手形）や小切手、銀行振込みやカード決済など、企業の決済手段につい
て説明する。
第15回 総括と理解度チェック 小テストを実施する。
履修上の注意点
新聞報道やニュース報道に接し、多くの学生の就職先である企業（会社）の組織活動に興味を持つよう心がけて下さい。
出席して講義に集中することが大切です。発言を求められたら積極的に応えてください。
教科書

配布する講義レジュメ
著者：
出版社：
出版年：
参考書
携帯用法令集
著者：
出版社：

ISBN：

a50101f350
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 70% )
授業中課題 ( 30% )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
レポート提出３０％、小テスト７０％の割合で評価する。レポートの提出と小テストの受験は必須です。

a50101f450

2019 Syllabus
科目名

医療統計学

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

片岡 裕介

テーマ
診療情報のための統計学的方法
授業の到達目標
診療情報を解析、活用するための統計学の基礎的知識を身につける。
授業の概要
診療情報管理士には診療記録を整理するだけなく、記録に含まれる診療情報を収集・解析、活用することが求められている。こ
の授業では、各種の診療情報を活用する手段としての統計的方法とデータの視覚化の方法を身につける。統計的方法として具
体的には、収集した観測値を要約する記述統計、標本調査から母集団の特性を推し測る推測統計の基礎的方法などを学ぶ。
準備学習（予習・復習）
復習として、授業中の演習問題については必ずできるようにしておくこと。
課題に対するフィードバック
授業中の演習問題については、当日の授業で解説をおこなう。
内

容

第1回 変量と尺度
第2回 記述統計(1) 度数分布表とヒストグラム
第3回 記述統計(2) 代表値
第4回 記述統計(3) 散布度
第5回 記述統計(4) 散布図と相関係数
第6回 記述統計(5) 回帰直線
第7回 推測統計(1) 母集団と標本
第8回 推測統計(2) 確率変数と確率分布
第9回 推測統計(3) 正規分布
第10回 推測統計(4) 点推定と区間推定
第11回 推測統計(5) 量的変量の仮説検定
第12回 推測統計(6) 質的変量の仮説検定
第13回 データのグラフ表現
第14回 病院の統計資料
第15回 まとめ
履修上の注意点
毎回の授業に平方根の計算機能がある電卓を持参する。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

必要に応じてプリントを配付する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 60 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( )

a50101f550

2019 Syllabus
科目名

医療概論（経営）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

川上 明

テーマ
診療情報管理
授業の到達目標
医学・医療の歴史から制度、現代が直面する問題を大きな視点で概括し理解する。また、臨床医学を学ぶ上での基本的な考え方
と知識を学び、今後の医学分野の学習の基礎をつくる。
授業の概要
診療情報管理士などの医療管理者として働くために必要な医学と医療の基礎的な知識を修得する。そのためにまず、医療と医
学に関する歴史的変遷をたどりつつ、現代の医療の現状を理解する。また、医療倫理や医療・社会保障制度など、医療を成立さ
せている社会的な仕組みを学ぶとともに、病気とは何か、病気の原因、病態、診断、治療、予防など医学の基礎的な内容を理解
していく。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

講義の概要説明。医学、医療とは。
医学と医療の歴史：医学の起源 20世紀の医学
医学と医療の歴史：我が国の医学と医療の歴史
現代医療：実例等も示して概説し、現場での医療のイメージを持ってもらうことを目標とします。
医の倫理：実際に臨床の現場で起こっている倫理的問題等も提示し、問題意識を持ってもらうことを目標とします。
社会保障制度と医療制度：制度の概略と基本的な理念を理解し、実際にどのように運用されているのか紹介しなが
ら、現状の問題点等も考えてもらうことを目標にします。
第7回 介護保険制度：制度の概略と基本的な理念を理解し、実際にどのように運用されているのか紹介しながら、現状の
問題点等も考えてもらうことを目標にします。
第8回 医療法、公衆衛生、地域保健について概説します。
第9回 予防医学について概説します。
第10回 健康と疾病：健康と疾病についての基本的な考え方を学びます。
第11回 疾病の原因と病理１：テキストに沿って基本的な考え方と用語の理解を目指します。
第12回 疾病の原因と病理２：テキストに沿って基本的な考え方と用語の理解を目指します。
第13回 疾病の検査方法と診断：テキストに沿って基本的な考え方と用語の理解を目指します。
第14回 疾病の治療：テキストに沿って基本的な考え方と用語の理解を目指します。
第15回 まとめ：全体を通じて必要な内容を補います。
履修上の注意点
積極的に発言して授業に参加するように。
教科書
診療情報管理Ⅰ 基礎、医学編 第8版
著者：
出版社： 日本病院協会
出版年： 2016年7月

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a50101f650

2019 Syllabus
科目名

医療管理論Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

橋本 昌浩

テーマ
授業の到達目標
医療の仕組み・病院組織を理解し、診療情報管理士とは何か、どのような役割を果たすことができるかを習得する。
授業の概要
診療情報管理業務に携わった経験を持つ教員が、医療制度、病院の組織、人事制度等に関する基本知識を講義する。医療の需
要と供給は、事務スタッフ部門を含む医療従事者と患者、患者家族との信頼関係の上に成立しているが、それを支えるのは、経
営学で言うところのヒト・モノ・カネ・情報といった資源である。この授業は診療情報管理の第１ステップの授業であり、医療の仕組
みと病院組織を理解し、診療情報管理士とは何か、どのようなことを果たすことができるかを習得する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

医療管理論オリエンテ－ション・診療情報管理士について
物的資源 人的資源 財的資源・情報資源
医療保障・医療制度の詳細
国民医療費の現状と将来
人口の推移 医療需要・医療供給
地域医療 医療の提言構造
医療計画・医療と保健衛生に関する法規
中間まとめ
社会保障や保健および福祉に関係する法規、医療費支払保険制度に関する法規、 その他病院の医療活動に関
係する主な法規
第10回 健康に関係する主な法規、感染症法、医薬品などに関係する法規、災害時に適用される法規、職員に関する法規
第11回 がん対策基本法、がん対策推進基本計画、個人情報の保護に関する法律と指針
第12回 病院の経営管理、プロセス
第13回 組織と機能、管理と組織
第14回 財務・経営管理 人事労務管理、施設管理
第15回 テスト対策、総まとめ
履修上の注意点
教科書
診療情報管理Ⅲ
著者：
出版社： 一般社団法人日本病院会
出版年： 2017.7

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
授業は、最低１２回以上出席してください。

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 20 )

a50101f810

2019 Syllabus
科目名

現代ビジネス演習Ⅱ(診療情報)

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

橋本 昌浩

テーマ
病院実習までに診療情報管理内容を総復習し、習得する

専門分野

授業の到達目標
「診療情報管理士」認定試験の模試により学習到達度60％以上を目指す
授業の概要
診療情報管理業務に携わった経験を持つ教員が、診療情報管理士資格試験取得のために学習到達度等を確認し指導する。病
院実習までに診療情報管理内容を問題集、模擬試験を実施する
準備学習（予習・復習）
理解が不十分な事柄について必ず復習すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 診療情報総合演習ガイダンス
第2回 診療情報総合演習①
第3回 診療情報総合演習②
第4回 診療情報総合演習③
第5回 診療情報総合演習④
第6回 診療情報総合演習⑤
第7回 診療情報総合演習⑥
第8回 診療情報総合演習⑦
第9回 診療情報総合演習⑧
第10回 診療情報総合演習⑨
第11回 診療情報総合演習⑩
第12回 診療情報総合演習⑪
第13回 診療情報総合演習⑫
第14回 診療情報総合演習⑬
第15回 診療情報総合演習まとめ
履修上の注意点
無断欠席はしないようにしてください。
教科書
診療情報管理士教育問題集1章から7章
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

診療情報管理士教育問題集8章から12章
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

診療情報管理士教育問題集基礎医学編
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

診療情報管理ⅠからⅣ
著者：
出版社：
出版年：
参考書

ISBN：

a50101f810

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

a50101f910

2019 Syllabus
科目名

現代ビジネス演習Ⅲ(診療情報)

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

橋本 昌浩

テーマ
病院実習までに診療情報管理内容を総復習し、習得する 基礎医学系
授業の到達目標
「診療情報管理士」認定試験の模試により学習到達度60％以上を目指す
授業の概要
診療情報管理業務に携わった経験を持つ教員が、診療情報管理士資格試験取得のために学習到達度等を確認し指導する。病
院実習までに診療情報管理内容を問題集、模擬試験を実施する
準備学習（予習・復習）
理解が不十分な事柄について必ず復習すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 診療情報総合演習ガイダンス
第2回 診療情報総合演習①
第3回 診療情報総合演習②
第4回 診療情報総合演習③
第5回 診療情報総合演習④
第6回 診療情報総合演習⑤
第7回 診療情報総合演習⑥
第8回 診療情報総合演習⑦
第9回 診療情報総合演習⑧
第10回 診療情報総合演習⑨
第11回 診療情報総合演習⑩
第12回 診療情報総合演習⑪
第13回 診療情報総合演習⑫
第14回 診療情報総合演習⑬
第15回 診療情報総合演習まとめ
履修上の注意点
無断欠席はしないようにしてください。
教科書
診療情報管理士教育問題集1章から7章
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

診療情報管理士教育問題集8章から12章
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

診療情報管理士教育問題集基礎医学編
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

診療情報管理ⅠからⅣ
著者：
出版社：
出版年：
参考書

ISBN：

a50101f910

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

a50101g050

2019 Syllabus
科目名

現代ビジネス演習Ⅳ(診療情報)

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

橋本 昌浩

テーマ
「診療情報管理士」認定試験に向けた受験対策
授業の到達目標
「診療情報管理士」認定試験の合格をめざす
授業の概要
診療情報管理業務に携わった経験を持つ教員が、診療情報管理士資格試験取得のために学習到達度等を確認し指導する。認
定試験受験科目の試験対策として模擬試験を実施する
準備学習（予習・復習）
理解が不十分な事柄について必ず復習すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 診療情報総合演習ガイダンス
第2回 診療情報総合演習①
第3回 診療情報総合演習②
第4回 診療情報総合演習③
第5回 診療情報総合演習④
第6回 診療情報総合演習⑤
第7回 診療情報総合演習⑥
第8回 診療情報総合演習⑦
第9回 診療情報総合演習⑧
第10回 診療情報総合演習⑨
第11回 診療情報総合演習⑩
第12回 診療情報総合演習⑪
第13回 診療情報総合演習⑫
第14回 診療情報総合演習⑬
第15回 診療情報総合演習まとめ
履修上の注意点
無断欠席はしないようにしてください。
教科書
診療情報管理士教育問題集1章から7章
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

診療情報管理士教育問題集8章から12章
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

診療情報管理士教育問題集基礎医学編
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

診療情報管理ⅠからⅣ
著者：
出版社：
出版年：
参考書

ISBN：

a50101g050

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

a50101g110

2019 Syllabus
科目名

経済学Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

大畑 貴裕

テーマ
新聞・雑誌の経済記事を読み解いたり経済学に関連する文献を読んだりするのに必要な経済学の基礎的な概念や考え方を理解
する
授業の到達目標
新聞・雑誌の経済記事や経済学に関連する文献を理解するのに必要な経済学（主にミクロ経済学）の基礎的な概念や考え方を理
解する。
授業の概要
この授業では、グローバル市場を含む市場はどのようなメカニズムで働いているのかを理解した上で、市場の中で活動する消費
者や企業の行動原理はいかなるものか、政府の役割は何か等について学ぶ。授業方法としては、テキストから重要なトピックスを
選び出し、それについて説明を行う方式を取る。
準備学習（予習・復習）
予習：テキストの授業範囲個所を読んでおく。復習：授業内容を反芻しつつ、関係する文献や新聞・雑誌記事類を探して読む。
課題に対するフィードバック
課題を出した当日もしくは次回以降の授業中に行う。
内

容

第1回 経済学の考え方①
第2回 経済学の考え方②
第3回 需要と供給、価格決定
第4回 消費者の選択
第5回 弾力性
第6回 企業行動と費用
第7回 企業行動と利潤
第8回 独占と寡占
第9回 中間のまとめ
第10回 消費者養余剰と生産者余剰、効率性
第11回 自由貿易と貿易制限
第12回 外部性
第13回 公共財、政府による課税
第14回 労働市場等の生産要素市場
第15回 不平等と再分配政策
履修上の注意点
学生の理解度や進度を考慮して、授業の計画を多少変更することもある（授業内容の順番の入れ替え等）。部活やサーク
ル、就活等による欠席は認めない。
教科書
入門 経済学 第4版
著者： 伊藤元重
出版社： 日本評論社
出版年： 2015

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a50101g250

2019 Syllabus
科目名

経済学Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

大畑 貴裕

テーマ
新聞・雑誌の経済記事を読み解いたり経済学に関連する文献を読んだりするのに必要な経済学の基礎的な概念や考え方を理解
する
授業の到達目標
新聞・雑誌の経済記事や経済学に関連する文献を理解するのに必要な経済学（主にマクロ経済学）の基礎的な概念や考え方を
理解する。
授業の概要
この授業では、まず、一国全体の経済を大局的に見るために必要なもっとも基礎的な指標であるGDPの概念について学ぶ。さら
に物価変動や失業の問題、経済政策と経済成長、国際経済などの重要なトピックスをテキストから選び出し、それを集中的に説
明する。
準備学習（予習・復習）
予習：テキストの授業範囲個所を読んでおく。復習：授業内容を反芻しつつ、関係する文献や新聞・雑誌記事類を探して読む。
課題に対するフィードバック
課題を出した当日もしくは次回以降の授業中に行う。
内

容

第1回 イントロダクション、国民所得とGDP
第2回 短期と長期、総供給曲線と総需要曲線
第3回 所得の決定
第4回 貨幣と利子率
第5回 財政・金融政策の基本
第6回 国際収支と為替相場制度
第7回 国際経済面から見たマクロ経済学
第8回 貨幣市場とマクロ経済学
第9回 中間のまとめ
第10回 物価水準決定の要因
第11回 インフレーションとデフレーション、失業
第12回 経済成長とその要因
第13回 消費と貯蓄
第14回 投資の決定
第15回 景気循環
履修上の注意点
学生の理解度や進度を考慮して、授業の計画を多少変更することもある（授業内容の順番の入れ替え等）。部活やサーク
ル、就活等による欠席は認めない。
教科書
入門経済学 第4版
著者： 伊藤元重
出版社： 日本評論社
出版年： 2015

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a50101g310

2019 Syllabus
科目名

情報ビジネス入門

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

片岡 裕介

テーマ
情報技術を活用したビジネスの現状と可能性
授業の到達目標
近年の情報技術の発展と、そのビジネスにおける活用、および情報関連産業の現状について基本的な知識を身につける。
授業の概要
現代社会において、情報はビジネスにとつて2つの側面で重要な意味を持つ。第1にビジネスの手段としての情報であり、第2にビ
ジネスの対象としての情報である。授業では、この2つの意味での情報に焦点を当て、情報技術を基盤としたビジネスやサービス
に関する基本的な知識を身につける。その上で、将来のキャリアのひとつとして、情報ネットワーク産業やソフトウェア産業で活躍
する個人を視野に入れ、情報技術に深く関わりながら働くこととはどのようなことなのかが理解できるようにする。
準備学習（予習・復習）
復習として、授業で扱った内容に関連する知識も含めて、各回のポイントの整理をおこなうこと。身近なITサービスについてビ
ジネスとして成り立つ仕組みを考える機会を持つとともに、新聞やニュース等のメディアで日々採り上げられるITの新技術や新
サービスについて注意を払うこと。
課題に対するフィードバック
授業中に提出する課題については、次回授業で解説する。
内

容

第1回 イントロダクション：情報ビジネスを取り巻く状況
第2回 ITサービスのビジネスモデル
第3回 ITサービスの顧客
第4回 ITサービスの事業者
第5回 電子商取引
第6回 eマーケティング
第7回 ビッグデータビジネス
第8回 位置情報ビジネス
第9回 デジタルコンテンツビジネス
第10回 情報ビジネスの技術
第11回 情報ビジネスのセキュリティ
第12回 情報ビジネスの倫理
第13回 人工知能と情報ビジネス
第14回 情報ビジネスの拡がり
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 50 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 10 )

a50101g410

2019 Syllabus
科目名

情報ビジネス論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

杉浦 昌

テーマ
情報通信技術（ICT）とそれを用いたビジネスの動向を理解する。
授業の到達目標
情報通信技術がどのようなビジネスを生み出しているのか、既存のビジネスをどのように支えているのか、現在どのような課題が
あり今後ビジネスをどのように変えていくのかを学ぶ。
授業の概要
情報・通信機器メーカーの研究・開発部門において実務経験のある教員が、その経験を活かして、適宜スライドや配布資料、企
業や公的団体の公開資料、レポート等を用いた授業をおこなう。授業は講義を中心に行うが、理解の深化と確認のため、レポート
提出や複数回の理解度テストを実施する場合がある。
準備学習（予習・復習）
授業内容の復習を欠かさないこと。授業の中で指定された資料は必ず何回も読んで理解すること。
課題に対するフィードバック
課題や理解度テストの内容は必ず復習して理解しておくこと。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 情報ビジネスの事例（１）
第3回 情報ビジネスの事例（２）
第4回 情報ビジネスの事例（３）
第5回 情報ビジネスの事例（４）
第6回 情報ビジネスの事例（５）
第7回 情報ビジネスの事例（６）
第8回 情報ビジネスの事例（７）
第9回 情報ビジネスの事例（８）
第10回 情報ビジネスの事例（９）
第11回 情報ビジネスの事例（１０）
第12回 情報ビジネスの事例（１１）
第13回 情報ビジネスの事例（１２）
第14回 情報ビジネスの事例（１３）
第15回 まとめと今後の展望
履修上の注意点
配布資料の分量が多いので、普段から継続してこつこつと勉強しないと理解は難しい。地道に頑張ること。座席指定とする場
合がある。私語など、他の人に迷惑となる行為は厳禁。改まらない場合は退場の上Ｄ評価とする場合がある。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 40 )
レポート
( )
小テスト ( 30 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
理解度テスト及び最終テストは必ず受けること。インターンシップ等で受講できない場合は必ず事前に申し出ること。

a50101g410

a50101g510

2019 Syllabus
科目名

情報処理基礎実習 <Ｚ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

加藤 諒

テーマ
ITと経営に関する知識の獲得
授業の到達目標
ITパスポート試験の合格・コンピュータシステムに関する知識を修得すること・経営・問題解決技法に関する知識を修得すること
授業の概要
情報化が進展する現代社会では、ITと経営全般に関わる知識が不可欠である。「情報技術基礎論」では、ITパスポートに出題さ
れる範囲の内容を座学と実習を通じて獲得し、試験の合格を目指す。ITパスポートは、ITに関する基礎的な知識が証明できる国
家試験であり、合格すれば就職活動にも役に立つと考える。担当教員は、約5年間ITベンチャー企業で働き、システム設計や開
発、4年目からは現場のトップとして社員研修などにも取り組んできた。これらの経験をもとに実学に沿った授業を実施する。
準備学習（予習・復習）
提出課題に必ず取り組むこと。
課題に対するフィードバック
提出された課題は、修正が必要な場合に口頭で伝える。
内

容

第1回 ガイダンス（授業概要、注意事項などの説明）
第2回 コンピュータ構成要素
第3回 ITパスポート試験の体験（1）
第4回 ITパスポート試験の体験（2）
第5回 コンピュータシステム：ハードウェア
第6回 コンピュータシステム：ソフトウェア
第7回 表計算（1）
第8回 表計算（2）
第9回 ネットワーク：ネットワークの構成と通信プロトコル
第10回 ネットワーク：インターネットの仕組み
第11回 セキュリティ：情報セキュリティ
第12回 セキュリティ：リスクマネジメントと暗号技術
第13回 システム構成：システムの構成
第14回 システム構成：システムの評価指標
第15回 アルゴリズムとプログラミング（1）
第16回 アルゴリズムとプログラミング（2）
第17回 データベース（1）
第18回 データベース（2）
第19回 マネジメント：プロジェクトマネジメント
第20回 マネジメント：サービスマネジメント
第21回 企業と法務
第22回 経営戦略
第23回 対策問題（1）
第24回 対策問題（2）
第25回 対策問題（3）
第26回 対策問題（4）
第27回 対策問題（5）
第28回 対策問題（6）
第29回 まとめ（1）
第30回 まとめ（2）
履修上の注意点
自身でよく調べ、考えることを必要とする。4回以上の欠席は不可とする。
教科書
平成31/01年 イメージ＆クレバー方式でよくわかる 栢木先生のITパスポート教室
著者： 栢木 厚
出版社： 技術評論社

a50101g510
出版年： 2018年

ISBN： 4297101815

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
すべての課題を提出すること。

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 30 )

a50101g610

2019 Syllabus
科目名

経済学基礎論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

阪本 崇

テーマ
日本の経済問題を題材に、経済学の諸概念と考え方を学ぶ
授業の到達目標
新聞の経済面や、一般向けであっても経済を取り扱った本などは、経済用語が多く用いられていたり、独特の論理が使われてい
たりして、なかなか簡単には読めないものも多くあります。この授業では、こうした経済学で用いられる独特の言葉や論理を雰囲気
でなんとなく理解するというのではなく、経済学に沿った形でしっかりと理解できるようにします。基本的な経済用語が分かるように
なり、新聞の経済面や一般向けの経済書などがひととおり読めるようになることがこの授業のの到達目標です。
授業の概要
経済学を学ぶ際に避けては通れない価格と市場のメカニズムからはじめて、貨幣と金融、GDP、国際経済、景気と経済成長など
をテーマに学んだあと、著作権や環境など経済とは一見関係のない領域にも目を向けるとともに、政府の役割についても学んで
いきます。基礎的な用語について学ぶほか、グループディスカッションなどを通じて経済学の考え方についても身につけられるよ
うにする。
準備学習（予習・復習）
各回の授業について、事前学習および事後学習のためのワークシートを配布します。このワークシートを用いて授業前の準備
をしておくとともに、復習をして授業内容をしっかりと身につける必要があります。
課題に対するフィードバック
課題として課した学習の成果については、翌週の授業で教材として用いるので、その際にフィードバックを行います。レポート
については、コメント等を付加して返却します。
内

容

第1回 イントロダクション：経済学はどのような学問か？
第2回 価格と市場のはたらき：価格が上がることは何を意味しているのか？
第3回 物価水準と貨幣の役割：インフレ・デフレの何が問題なのか？
第4回 貨幣のはたらきと金融のしくみ：銀行は何のためにあるのか？
第5回 豊かさとGDP：国の豊かさはどのようにして測ればよいか？
第6回 経済成長と景気循環：経済の大きさはどうして変わるのか？
第7回 資産価格とバブル：バブル経済はなぜ崩壊してしまったのか？
第8回 失業の種類と原因：どうすれば失業を減らすことができるか？
第9回 貿易と国際収支：国際競争力を高めれば国は豊かになるのか？
第10回 為替レートの決まり方：海外旅行へ行くなら円高のときか円安の時か？
第11回 知的所有権：著作権の延長は社会にとって望ましいことか？
第12回 環境問題：ガソリンに税金をかけるのはどうして望ましいのか？
第13回 所得と不平等：不平等をなくすことはどうして難しいのか？
第14回 国の借金と税金：本当に若者は将来大きな負担を背負うのか？
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
経済や経営を学ぶに当たり、基礎的な経済用語をしっておくことは不可欠です。事前に課した課題をしっかりとこなすととも
に、授業には積極的に参加するようにして下さい。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a50101g610
試験
( )
小テスト ( 60 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

a50101g710

2019 Syllabus
科目名

情報技術基礎論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

加藤 諒

テーマ
ITと経営に関する知識の獲得
授業の到達目標
ITパスポート試験の合格・コンピュータシステムに関する知識を修得すること・経営・問題解決技法に関する知識を修得すること
授業の概要
情報化が進展する現代社会では、ITと経営全般に関わる知識が不可欠である。「情報技術基礎論」では、ITパスポートに出題さ
れる範囲の内容を座学と実習を通じて獲得し、試験の合格を目指す。ITパスポートは、ITに関する基礎的な知識が証明できる国
家試験であり、合格すれば就職活動にも役に立つと考える。担当教員は、約5年間ITベンチャー企業で働き、システム設計や開
発、4年目からは現場のトップとして社員研修などにも取り組んできた。これらの経験をもとに実学に沿った授業を実施する。
準備学習（予習・復習）
提出課題に必ず取り組むこと。
課題に対するフィードバック
提出された課題は、修正が必要な場合に口頭で伝える。
内

容

第1回 ガイダンス（授業概要、注意事項などの説明）
第2回 コンピュータ構成要素
第3回 ITパスポート試験の体験（1）
第4回 ITパスポート試験の体験（2）
第5回 コンピュータシステム：ハードウェア
第6回 コンピュータシステム：ソフトウェア
第7回 表計算（1）
第8回 表計算（2）
第9回 ネットワーク：ネットワークの構成と通信プロトコル
第10回 ネットワーク：インターネットの仕組み
第11回 セキュリティ：情報セキュリティ
第12回 セキュリティ：リスクマネジメントと暗号技術
第13回 システム構成：システムの構成
第14回 システム構成：システムの評価指標
第15回 アルゴリズムとプログラミング（1）
第16回 アルゴリズムとプログラミング（2）
第17回 データベース（1）
第18回 データベース（2）
第19回 マネジメント：プロジェクトマネジメント
第20回 マネジメント：サービスマネジメント
第21回 企業と法務
第22回 経営戦略
第23回 対策問題（1）
第24回 対策問題（2）
第25回 対策問題（3）
第26回 対策問題（4）
第27回 対策問題（5）
第28回 対策問題（6）
第29回 まとめ（1）
第30回 まとめ（2）
履修上の注意点
自身でよく調べ、考えることを必要とする。4回以上の欠席は不可とする。
教科書
平成31/01年 イメージ＆クレバー方式でよくわかる 栢木先生のITパスポート教室
著者： 栢木 厚
出版社： 技術評論社

a50101g710
出版年： 2018年

ISBN： 4297101815

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
すべての課題を提出すること。

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 30 )

a50102a110

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅲ（経） <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

杉浦 昌

テーマ
文章の理解と分析
授業の到達目標
文章を理解し、分析し、それに対する自分の意見をまとめ、わかりやすく説明するスキルを身につける。
授業の概要
テキストを読み、感想、理解出来た部分、理解出来なかった部分、反対意見をまとめる。それらを全員の前で発表し、質問を受
け、議論を行う。テキストはビジネス雑誌や専門誌の記事、論文等を用いる。授業の中でその都度資料を配布、または閲覧する
URLを指定する。また、適時課題を出すので、それに対するレポートを作成して期限内に提出する。
準備学習（予習・復習）
テキストを予習して理解した上で、自分の考えをまとめておくこと。発表の段取りを考え準備しておくこと。
課題に対するフィードバック
内容を復習して理解を深めておくこと。
内

容

第1回 ゼミの進行方法についてのガイダンスと自己紹介
第2回 学生による発表・討論（１）
第3回 学生による発表・討論（２）
第4回 学生による発表・討論（３）
第5回 学生による発表・討論（４）
第6回 学生による発表・討論（５）
第7回 学生による発表・討論（６）
第8回 学生による発表・討論（７）
第9回 学生による発表・討論（８）
第10回 学生による発表・討論（９）
第11回 学生による発表・討論（１０）
第12回 学生による発表・討論（１１）
第13回 学習成果報告会の準備と議論
第14回 学習成果報告会（１）
第15回 学習成果報告会（２）
履修上の注意点
積極的に参加すること。欠席しないこと。必ずレポートを提出すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

a50102a112

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅲ（経） <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

岡田 知弘

テーマ
基礎的なアカデミック・スキルの習得と学部専門教育への導入
授業の到達目標
１）論理的にわかりやすく、説得力のある伝え方ができる。２）論理的に分かりやすく、説得力のある発表資料とレポートをパソコン
で作成することができる。３）チームで協力し合い、成果を高めることができる。４）複数の情報を収集し、活用することができる。５）
経済・経営に関する知識や、時事情報を継続的に収集することができる。
授業の概要
グループワークを内容とする演習形式の授業を展開する。また、毎回の演習の冒頭において、受講生による1分間スピーチや新
聞情報等を使った時事問題の学習も行う。授業の到達目標に照らして、図書館ガイダンス等も開催する。
準備学習（予習・復習）
・授業外において、予習やグループワークの準備等を行う。（60分程度）・授業中に指示された内容や課題を振り返る。（60分
程度）
課題に対するフィードバック
授業中に指示した課題に基づき、授業中あるいはKT-note上でフィードバックを行う。
内

容

第1回
第2回

ガイダンス
アカデミックスキルを身に着ける①（本や新聞の読み方、レジュメの作り方、プレゼンテーションの仕方、討論の仕
方）
第3回 アカデミックスキルを身に着ける②（本や新聞の読み方、レジュメの作り方、プレゼンテーションの仕方、討論の仕
方）
第4回 アカデミックスキルを身に着ける③（情報の調べ方とレポートの作り方）
第5回 テキストを読んで、まとめて、発表する①
第6回 テキストを読んで、まとめて、発表する②
第7回 テキストを読んで、まとめて、発表する③
第8回 テキストを読んで、まとめて、発表する④
第9回 グループワーク① テーマ設定と検討
第10回 グループワーク② テーマの検討
第11回 学習成果報告会の準備①
第12回 学習成果報告会の準備②
第13回 学修成果報告会①
第14回 学修成果報告会②
第15回 学修成果報告会③
履修上の注意点
・病気などによりやむを得ず遅刻・欠席する場合は、担当教員に連絡すること。・演習に積極的に参加すること（課題の準備、
授業中の発言など）。
教科書

「自治体消滅」論を超えて
著者： 岡田知弘
出版社： 自治体研究社
出版年： 2014年

ISBN： 9784880376288

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( ５０ )
授業中発表等 ( ３０ )
参加度 ( ２０ )
・授業中課題は、個人及びグループワークの成果に基づき評価する。・授業中発表は、個人及びグループワークのプレゼン
テーションや討論に基づき評価する。・参加度は、授業への参加態度（発言回数等）により評価する。

a50102a112

a50102a113

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅲ（経） <＊Ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

片岡 裕介

テーマ
情報社会における経済活動の理解
授業の到達目標
社会的に注目されている情報技術と経済の問題を題材として考えることで、情報で溢れかえる現代社会に起こる様々な現象を捉
える視点を養う。また、発表用資料の作成要領、発表における表現方法、質疑のポイントなどの学生生活に必要な技術を身に付
ける。
授業の概要
毎回の発表および議論を通して、問題を整理し論理的に考える姿勢を学ぶとともに、自分の知識や考えを他の人に伝えるための
スキルを身に付ける。
準備学習（予習・復習）
予習として、授業前に各回の教科書の範囲を読み、理解できなかった部分を明確にしておくこと。復習として、授業で扱った内
容についてポイントを整理するとともに、関連情報を収集するなどのまとめをおこなうこと。
課題に対するフィードバック
授業中の課題については、コメントを付して次回授業に返却する。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 発表方法について
第3回 学生による発表および議論(1)
第4回 学生による発表および議論(2)
第5回 学生による発表および議論(3)
第6回 学生による発表および議論(4)
第7回 学生による発表および議論(5)
第8回 前半の総括
第9回 学生による発表および議論(6)
第10回 学生による発表および議論(7)
第11回 学生による発表および議論(8)
第12回 学生による発表および議論(9)
第13回 学生による発表および議論(10)
第14回 学生による発表および議論(11)
第15回 全体の総括
履修上の注意点
教科書
人工知能と経済の未来－2030年雇用大崩壊－
著者： 井上智洋
出版社： 文藝春秋
出版年： 2016

ISBN： 4166610910

参考書
指定しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 20 )

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2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅲ（経） <＊Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

ランビーノ，パラガス

テーマ
貿易の枠組み、また、輸入ビジネスについての基礎的な知識を学ぶこと。
授業の到達目標
主な目標は、報告資料の作成と、報告また質疑応答の経験を身につけることです。さらに具体的な目標としては、貿易の基本的な
仕組み、また、輸入ビジネスの基本を理解することが挙げられます。
授業の概要
本演習では、ゲームの実施を通して、貿易の基本的な仕組みを学びながら、自由貿易が引き起こす問題を考察します。さらに、
輪読を通して、商品発掘や交渉について輸入ビジネスの諸側面を学びます。
準備学習（予習・復習）
特になし。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス。報告者の割り当て。
第2回 貿易ゲーム①
第3回 【輪読】商品発掘①
第4回 【輪読】商品発掘②
第5回 【輪読】商品発掘③
第6回 貿易ゲーム②
第7回 【輪読】商品の輸入①
第8回 【輪読】商品の輸入②
第9回 【輪読】商品の輸入③
第10回 【輪読】商品の輸入④
第11回 貿易ゲーム③
第12回 【輪読】販促活動①
第13回 【輪読】販促活動②
第14回 【輪読】販促活動③
第15回 【輪読】販促活動④
履修上の注意点
各授業で読むテキストの該当箇所を参加者全員が事前に読んで授業に備えてください。
教科書

輸入ビジネス
著者： 大須賀祐著
出版社： あさ出版
出版年： 2017

ISBN： 978-4866670188

教科書のほか、適宜プリントを配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 0% )
小テスト ( 0% )
授業中発表等 ( 35% )
特になし。

レポート
( )
授業中課題 ( 0% )
参加度 ( 65% )

a50102a115

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅲ（経） <＊Ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

平尾 毅

テーマ
意思決定の方法について学ぶ。
授業の到達目標
自分で考え、自分で決めるための思考法を身につけることができる。プレゼンテーション能力を磨き、論理的で説得力のある発表
ができる。論理的で説得力のある発表資料とレポートをPCで作成できる。チームで協力して成果を高めることができる。複数の情
報を収集し、活用できる。経営に関する知識や時事情報を継続的に収集する姿勢がある。
授業の概要
変化の激しい時代に自分の思い通りにキャリアを築くことは困難です。これまでのやり方や価値観、横並びの意思決定では対応
できない状況が増えています。不確実性が増大している時代において、自分の将来を見据えながら現時点で最善と思える意思
決定をしなければなりません。このゼミでは、ディベートを繰り返し行うことによって、自分で答えを導出するための思考法を身に
つけます。まず、テキストに沿ってディベートの手法を実践しながら学びます。その上で、実際のディベートはテーマごとにグルー
プで準備して行います。ディベート終了後、指定された論題について、レポートを作成し、自分の意見をまとめます。
準備学習（予習・復習）
全員がレジュメ作成とディベートの準備を、予習として行ってください（１時間程度）。
課題に対するフィードバック
レジュメに基づく発表と討論を通して課題の理解を深める。
内

容

第1回 ガイダンス（ゼミ運営の方法、チームビルディング）
第2回 学生による発表・討論（1）
第3回 学生による発表・討論（2）
第4回 学生による発表・討論（3）
第5回 学生による発表・討論（4）
第6回 ディベート準備（1）
第7回 ディベート準備（2）
第8回 ディベート準備（3）
第9回 ディベート準備（4）
第10回 ディベート準備（5）
第11回 ディベート（1）
第12回 ディベート（2）
第13回 ディベート（3）
第14回 ディベート（4）
第15回 まとめ
第16回 ※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがあります。
履修上の注意点
テキストを必ず予習して、十分に準備した上でゼミに参加すること。ゼミの欠席はありえない。グループワークでは、傾聴を含
む積極参加が求められます。
教科書
人口と日本経済：長寿、イノベーション、経済成長
著者： 吉川洋
出版社： 中公新書
出版年： 2016年

ISBN： 978-4121023889

武器としての決断思考
著者： 瀧本哲史
出版社： 講談社
出版年： 2011年
参考書

適宜紹介します。
著者：

ISBN： 978-4061385016

a50102a115
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
授業中課題はレジュメを含みます。授業中発表等はディベートの結果を含みます。

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2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅲ（経） <＊Ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

竹内 直人

テーマ
新聞・雑誌の記事から国と自治体の政策を理解し、その内容を検討する。
授業の到達目標
政府（国や自治体）が進める政策はどのように作られ、どのように実施されていくのか。新聞や雑誌を読み、その内容を理解し、批
判的に検討する力をつける。
授業の概要
・自治体職員として長く政策形成に携わった職員のアドバイスの下、新聞や雑誌に取り上げられた国や自治体の政策課題に関す
る記事を読む。・授業では一人ひとりが、レジュメに基づきプレゼンテーションを行うとともに、ディべートを通して多様な見方を身
につける。
準備学習（予習・復習）
指定された資料を授業までに読み、要点を整理してまとめておくこと（３時間）。授業は読んであることを前提としてプレゼン
テーションを行ってもらいます。一単元が終わるごとにディベートを通して自己の考えをまとめます。また、テーマを選び、レ
ポートの提出を求めます。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス：公共的な政策課題とプレゼンテーション
第2回 ディベートの進め方
第3回 〔単元１：人口減少と政策課題〕（１）経済成長と生産性に関する政策
第4回 〔単元１：人口減少と政策課題〕（２）働き方をどう変えるか
第5回 〔単元１：人口減少と政策課題〕（３）外国人を受け入れるべきか
第6回 ディベートと解説
第7回 〔単元２：財政と税制の課題〕（１）国の借金と公平
第8回 〔単元２：財政と税制〕（２）税と財政のしくみ
第9回 〔単元２：財政と税制〕（３）社会資本の老朽化
第10回 〔単元２：財政と税制〕（４）地方財政制度
第11回 ディベートと解説
第12回 〔単元３：社会保障と教育の課題〕（１）医療制度のしくみ
第13回 〔単元３：社会保障と教育の課題〕（２）高齢化と社会保障
第14回 〔単元３：社会保障と教育の課題〕（３）教育の無償化
第15回 ディベートと解説
履修上の注意点
事前に資料を配布するので、授業までに必ず読んでおくこと。出席と授業への参加を重視します。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
入門公共政策学
著者： 秋吉貴雄
出版社： 中公新書
出版年： 2017

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 30 )
あらかじめ資料を読み、毎回レジュメを準備してもらいます。このレジュメと授業中の発表およびレポートにより評価します。

a50102a116

a50102a117

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅲ（経） <＊Ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

真田 正次

テーマ
因果関係について理解する
授業の到達目標
（１）論理的かつ分かりやすい報告ができる。（２）分かりやすく説得力のある報告資料が作成できる。（３）因果関係と相関関係の
違いについて説明できる。（４）データ分析の手法について説明できる。（５）データ分析の限界について理解する。
授業の概要
本演習では、テキストを輪読し、議論を行っていきます。また、輪読を行ったのち当該章に関する教員による改題を行って、より理
解を深めていきます。
準備学習（予習・復習）
事前学習：テキストの該当する章を読んでくること。報告者はレジュメを作成すること。（所要時間90分程度）。事後学習：授業
資料等を参考にしながら、テキストの該当する章を読んでおくこと。（所要時間90分程度）。
課題に対するフィードバック
授業で実施した課題に関しては、授業内での議論を通じて解説します。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 第１章「なぜデータから因果関係を導くのは難しいのか」
第3回 第１章 改題
第4回 第２章「現実の世界で『実際に実験してしまう』―ランダム化比較試験（RCT）」
第5回 第２章 改題
第6回 第３章「『境界線』を賢く使うRDデザイン」
第7回 第３章 改題
第8回 第４章「『階段状の変化』を賢く使う集積分析」
第9回 第４章 改題
第10回 第５章「『複数期間のデータ』を活かすパネル・データ分析」
第11回 第５章 改題
第12回 第６章「実践編：データ分析をビジネスや政策形成に活かすためには？」
第13回 第６章 改題
第14回 第７章「上級編：データ分析の不完全性や限界を知る」
第15回 第７章 改題 および全体のまとめ
履修上の注意点
資料配布：配布資料がある場合は、講義冒頭で配布する。
受講上の注意：大学生が講義を受
講するに際して守るべきエチケットに従ってください。詳細については、初回の講義時に説明します。
教科書
データ分析の力 因果関係に迫る思考法
著者： 伊藤公一郎
出版社： 光文社新書
出版年： 2017

ISBN： 978-4334039868

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 40 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
授業期間中に行う課題、授業中の発表、参加度ならびに期末レポートの総合点によって評価します。課題（20％）では、個々
の到達目標に関して理解しているかどうかを確認します。期末レポート（40％）では、到達目標（１）～（５）について理解してい
るかどうかを確認します。すべての項目の合計点数が60点以上で単位取得となります。

a50102a118

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅲ（経） <＊Ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

大畑 貴裕

テーマ
日本経済の実態と歴史
授業の到達目標
現代日本経済の実態と来歴に関する理解を演習を通して深め、一般的な経済ニュース・記事等を理解・論評する能力を習得す
る。
授業の概要
現代日本経済に関する課題に関してグループ学習を行い、またそれに関するテキストを輪読して討論を行う。
準備学習（予習・復習）
予習：授業の内容・課題に関係するテキストや参考書における指定・関連個所を必ず読んで理解して、自分なりの考え・理解を
イメージして言葉（断片的ではない文章）にできるようにしておくこと。復習：授業内容を反芻しつつ、関係する文献や新聞・雑誌
記事類を探して読む。
課題に対するフィードバック
課題を出した当日もしくは次回以降に授業中に行う。
内

容

第1回 オリエンテーション（今後の演習の進め方等）
第2回 グループ学習（課題を与えるのでそれについてグループで調べ発表を行う）①
第3回 グループ学習（課題を与えるのでそれについてグループで調べ発表を行う）②
第4回 グループ学習（課題を与えるのでそれについてグループで調べ発表を行う）③
第5回 グループ学習（課題を与えるのでそれについてグループで調べ発表を行う）④
第6回 グループ学習（課題を与えるのでそれについてグループで調べ発表を行う）⑤
第7回 グループ学習（課題を与えるのでそれについてグループで調べ発表を行う）⑥
第8回 テキストの輪読①
第9回 テキストの輪読②
第10回 テキストの輪読③
第11回 テキストの輪読④
第12回 テキストの輪読⑤
第13回 テキストの輪読⑥
第14回 テキストの輪読⑦
第15回 テキストの輪読⑧
履修上の注意点
学生の理解度や進度を考慮して、授業の計画を多少変更することもある（グループ学習の回の多少の増減等）。また初回に
「報告担当者の欠席厳禁」「部活・サークル等を理由とした欠席は不可」「毎回テキスト必携」等の単位・成績評価に関係する
注意事項を知らせる。
教科書
新・日本経済入門
著者： 三橋 規宏、内田 茂男、池田 吉紀
出版社： 日本経済新聞出版社
出版年： 2015

ISBN： 9784532134570

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 40 )

a50102a250

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅳ（経） <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

今井 まりな

テーマ
製品・サービスのヒットの理由を考える。
授業の到達目標
情報探索や報告のスキルを身に付ける。自身の報告や他人の報告を聞くことを通じて、特定の業界・企業・製品に詳しくなる。
授業の概要
業界ごとにグループ分けを行い、最低3回報告する。報告では各自が報告資料作成し、報告、ディスカッションを行う。最終的に製
品・サービスのヒットした理由に関するレポートを作成し、提出する。
準備学習（予習・復習）
各報告に間に合うように、該当者は必ず報告資料の準備を行う必要がある。 なお、参考書を一読することで、製品・サービス
のヒットの理由に関する理解が深まる。報告に対するディスカッションの中で、報告内容や資料の作り方等について、フィード
バックを行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 情報探索や報告の方法
第3回 報告1:業界構造（グループ1）
第4回 報告1:業界構造（グループ2）
第5回 報告1:業界構造（グループ3）
第6回 報告1:業界構造（グループ4）
第7回 報告2:ヒットした製品・サービス（グループ1）
第8回 報告2:ヒットした製品・サービス（グループ2）
第9回 報告2:ヒットした製品・サービス（グループ3）
第10回 報告2:ヒットした製品・サービス（グループ4）
第11回 報告3:製品・サービスの競争優位（グループ1）
第12回 報告3:製品・サービスの競争優位（グループ2）
第13回 報告3:製品・サービスの競争優位（グループ3）
第14回 報告3:製品・サービスの競争優位（グループ4）
第15回 総括
履修上の注意点
教科書

講義資料として、適宜レジュメを配付する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 45 )

レポート
( )
授業中課題 ( 45 )
参加度 ( 10 )

a50102a252

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅳ（経） <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

岡田 知弘

テーマ
現代日本の経済状況と経済政策を知る
授業の到達目標
テキストの講読と討論を通して、①現代日本をとりまく経済、社会状況について理解すること、②経済政策の内容とそれが地域に
もたらす問題点について理解を深めることを目指す。以上を通して、翌年度以降の地域調査のテーマ、問題意識をつくる。
授業の概要
テキストを、輪読（毎回、学生が順に担当章を報告）しながら、ゼミ生全員で討論、さらに教員が追加説明をする方法で進める。
準備学習（予習・復習）
テキストを予習、復習するとともに、関連の新聞、雑誌記事等に目を通しておくこと。（60分程度）
課題に対するフィードバック
授業中に指示した課題に基づき、授業中あるいはKT-note上でフィードバックを行う。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 第1章 日本人の資産が売られる①
第3回 第1章 日本人の資産が売られる②
第4回 第1章 日本人の資産が売られる③
第5回 第1章 日本人の資産が売られる④
第6回 第1章 日本人の資産が売られる⑤
第7回 第2章 日本人の未来が売られる①
第8回 第2章 日本人の未来が売られる②
第9回 第2章 日本人の未来が売られる③
第10回 第2章 日本人の未来が売られる④
第11回 第3章 売られたものは取り戻せ①
第12回 第3章 売られたものは取り戻せ②
第13回 第3章 売られたものは取り戻せ③
第14回 まとめと次年度調査課題の検討
第15回 次年度調査課題の検討
履修上の注意点
テキストは必ず持参すること。やむを得ず欠席、遅刻する場合は、必ず事前に連絡すること。なお、２/３以上の出席がない場
合、受験資格を認めません。また、10分以上の遅刻は欠席とみなします。
教科書
日本が売られる
著者： 堤未果
出版社： 幻冬舎新書
出版年： 2018年

ISBN： 9784344985186

参考書

入門現代日本の経済政策
著者： 岡田知弘・岩佐和幸編
出版社： 法律文化社
出版年： 2016年

ISBN： 9784589037534

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( ３０ )
授業中発表等 ( ５０ )
参加度 ( ２０ )
・授業中課題は、個人及びグループワークの成果に基づき評価します。・授業中発表は、個人及びグループワークのプレゼン
テーションや討論に基づき評価します。・参加度は、授業への参加態度（発言回数等）により評価します。

a50102a253

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅳ（経） <＊Ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

片岡 裕介

テーマ
社会におけるITサービスの現状と課題
授業の到達目標
情報技術を基盤としたビジネスやサービスを対象として、情報論的なアプローチの基礎的な考え方を身に付けるとともに、具体的
な事例を通して理解する。
授業の概要
位置情報をはじめとした様々な内容や形式の情報のビジネス等への活用事例を通して、情報ビジネスとそれを取り巻く状況につ
いて理解を深める。
準備学習（予習・復習）
予習として、授業前に各回の教科書の範囲を読み、不明な用語については調べておくこと。グループワークを進める上で必要
となる作業に取り組むこと。
課題に対するフィードバック
提出レポートについては、添削した後に返却する。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 情報社会の理解(1)
第3回 情報社会の理解(2)
第4回 情報社会の理解(3)
第5回 プレゼンテーションの技術(1)
第6回 プレゼンテーションの技術(2)
第7回 前半の内容整理
第8回 文献発表および議論(1)
第9回 文献発表および議論(2)
第10回 文献発表および議論(3)
第11回 文献発表および議論(4)
第12回 文献発表および議論(5)
第13回 文献発表および議論(6)
第14回 文献発表および議論(7)
第15回 全体の総括 ※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがある。
履修上の注意点
教科書
授業中に指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

指定しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 30 )

a50102a254

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅳ（経） <＊Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

真田 正次

テーマ
経営分析の基礎を理解する
授業の到達目標
（１）決算書について説明ができる。（２）決算書に入手方法について説明できる。（３）ビジネスのスピードの違いについて説明でき
る。（４）各指標について説明できる。（５）企業の安全性について説明できる。
授業の概要
本演習では、テキストを輪読し、議論を行っていきます。また、教員によって具体的な企業の状況に関する解説を行います。
準備学習（予習・復習）
事前学習：テキストの該当する章を読んでくること。報告者はレジュメを作成すること。（所要時間90分程度）。事後学習：授業
資料等を参考にしながら、テキストの該当する章を読んでおくこと。（所要時間90分程度）。
課題に対するフィードバック
授業で実施した課題に関しては、授業内での議論を通じて解説します。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 第１章「ひと目でわかるように」第１節・第２節
第3回 第１章「ひと目でわかるように」第3節・第4節
第4回 第２章「ビジネスのスピード」第１節・第２節・第３節
第5回 第２章「ビジネスのスピード」第４節・第５節・第６節
第6回 第３章「キャッシュまでの距離」第１節・第２節
第7回 第３章「キャッシュまでの距離」第３節・第４節・第５節
第8回 第４章「利幅とスピードと借金の力」第１節・第２節・第３節・
第9回 第４章「利幅とスピードと借金の力」第４節・第５節・第６節・
第10回 第４章「利幅とスピードと借金の力」第７節・第８節
第11回 第５章「この会社、カネ貸して大丈夫か？」第１節・第２節・第３節
第12回 第５章「この会社、カネ貸して大丈夫か？」第４節
第13回 実践編：企業分析の方法
第14回 実践編：学生による報告
第15回 まとめ
履修上の注意点
資料配布：配布資料がある場合は、講義冒頭で配布する。

受講上の注意：大学生が講義を受
講するに際して守るべきエチケットに従ってください。詳細については、初回の講義時に説明します。
教科書

ビジネススクールで教える経営分析
著者： 太田康広
出版社： 日本経済新聞出版社
出版年： 2018

ISBN： 978-453211386

参考書
財務諸表分析
著者： 桜井久勝
出版社： 中央経済社
出版年： 2017

ISBN： 978-4502223518

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( 40 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

a50102a254
授業期間中に行う課題、授業中の発表、参加度ならびに期末レポートの総合点によって評価します。課題（20％）では、個々
の到達目標に関して理解しているかどうかを確認します。期末レポート（40％）では、到達目標（１）～（５）について理解してい
るかどうかを確認します。すべての項目の合計点数が60点以上で単位取得となります。

a50102a255

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅳ（経） <＊Ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

近藤 隆則

テーマ
現代金融の発展と課題
授業の到達目標
現代金融の特徴や課題を理解しながら、金融に関わる新聞・雑誌の記事や文献の読解能力、レジュメにまとめる能力、発表能
力、討論能力など、「金融について自分で考える力」や「金融機関を就職対象として考えるための知見」を身に付けることを目標と
する。
授業の概要
金融に関わる新聞・雑誌の記事や基礎文献を輪読・発表・議論する。
準備学習（予習・復習）
課題とされた記事や文献は、報告者だけではなく全員がきちんと読んで討論できるように準備して下さい。
課題に対するフィードバック
課題に対するフィードバックは、授業の中で行います。
内

容

第1回 演習の進め方、レジュメの作成要領、報告者・質疑担当者及び報告日程の決定
第2回 担当学生による報告と討論（A4で2枚程度のレジュメを配布し、20分程度報告の後、質疑応答と議論）
第3回 担当学生による報告と討論（A4で2枚程度のレジュメを配布し、20分程度報告の後、質疑応答と議論）
第4回 担当学生による報告と討論（A4で2枚程度のレジュメを配布し、20分程度報告の後、質疑応答と議論）
第5回 担当学生による報告と討論（A4で2枚程度のレジュメを配布し、20分程度報告の後、質疑応答と議論）
第6回 担当学生による報告と討論（A4で2枚程度のレジュメを配布し、20分程度報告の後、質疑応答と議論）
第7回 担当学生による報告と討論（A4で2枚程度のレジュメを配布し、20分程度報告の後、質疑応答と議論）
第8回 金融に関わる映像資料を用いて学ぶ
第9回 担当学生による報告と討論（A4で2枚程度のレジュメを配布し、20分程度報告の後、質疑応答と議論）
第10回 担当学生による報告と討論（A4で2枚程度のレジュメを配布し、20分程度報告の後、質疑応答と議論）
第11回 担当学生による報告と討論（A4で2枚程度のレジュメを配布し、20分程度報告の後、質疑応答と議論）
第12回 担当学生による報告と討論（A4で2枚程度のレジュメを配布し、20分程度報告の後、質疑応答と議論）
第13回 担当学生による報告と討論（A4で2枚程度のレジュメを配布し、20分程度報告の後、質疑応答と議論）
第14回 担当学生による報告と討論（A4で2枚程度のレジュメを配布し、20分程度報告の後、質疑応答と議論）
第15回 金融に関わる映像資料を用いて学ぶ
履修上の注意点
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業で示します
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50% )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50% )

a50102a256

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅳ（経） <＊Ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

大畑 貴裕

テーマ
日本経済の実態と歴史に関する理解を深める
授業の到達目標
現代日本経済の実態と来歴に関する理解を演習を通して深め、一般的な経済ニュース・記事等を理解・論評する能力を習得す
る。加えて、今後の日本経済の進路を探求する際の助けとなるような多様な視点も習得する。
授業の概要
現代日本経済に関する課題に関してグループ学習を行い、またそれに関するテキストを輪読して討論を行う。
準備学習（予習・復習）
予習：授業の内容・課題に関係するテキストや参考書における指定・関連個所を必ず読んで理解して、自分なりの考え・理解を
イメージして言葉（断片的ではない文章）にできるようにしておくこと。1時間半以上の時間が掛かるはずである。復習：授業内
容を反芻しつつ、関係する文献や新聞・雑誌記事類を探して読む。
課題に対するフィードバック
課題を出した当日もしくは次回以降に授業中に行う。
内

容

第1回 オリエンテーション（今後の演習の進め方等）
第2回 グループ学習（課題を与えるのでそれについてグループで調べ発表を行う）①
第3回 グループ学習（課題を与えるのでそれについてグループで調べ発表を行う）②
第4回 グループ学習（課題を与えるのでそれについてグループで調べ発表を行う）③
第5回 テキストの輪読（日本経済関連）①
第6回 テキストの輪読（日本経済関連）②
第7回 テキストの輪読（日本経済関連）③
第8回 テキストの輪読（日本経済関連）④
第9回 テキストの輪読（日本経済関連）⑤
第10回 テキストの輪読（日本経済関連）⑥
第11回 テキストの輪読（日本経済関連）⑦
第12回 テキストの輪読（日本経済関連）⑧
第13回 テキストの輪読（日本経済関連）⑨
第14回 テキストの輪読（日本経済関連）⑩
第15回 テキストの輪読（日本経済関連）⑪
履修上の注意点
学生の理解度や進度を考慮して、授業の計画を多少変更することもある（グループ学習の回の多少の増減等）。また初回に
「報告担当者の欠席厳禁」「部活・サークル等を理由とした欠席は不可」「毎回テキスト必携」等の単位・成績評価に関係する
注意事項を知らせる。
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 30 )

a50102a257

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅳ（経） <＊Ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

杉浦 昌

テーマ
現代社会におけるIT（情報技術）の役割
授業の到達目標
ITが現代の社会やビジネスでどのように用いられているのか、それがどのような価値を生み出しているのか、どのような課題があ
るのかを理解する。また、ITそのものを、より深く理解する。
授業の概要
指定された文献を各自で事前に読み込み、内容を理解する。疑問に思った点は各自で調査しておく。授業ではそれらに基づいて
発表や討議、質疑応答を行う。また、ITを理解するため、コンピュータを用いた課題（演習）を行う。
準備学習（予習・復習）
文献は必ず授業の前に読み、理解し、自分の意見等をまとめておくこと。課題はかならず行うこと。
課題に対するフィードバック
内容を復習して理解を深めておくこと。
内

容

第1回 ゼミの進行方法についてのガイダンスと自己紹介
第2回 情報リテラシーの確認
第3回 学生による発表・討論（１）
第4回 学生による発表・討論（２）
第5回 学生による発表・討論（３）
第6回 学生による発表・討論（４）
第7回 学生による発表・討論（５）
第8回 学生による発表・討論（６）
第9回 学生による発表・討論（７）
第10回 学生による発表・討論（８）
第11回 学生による発表・討論（９）
第12回 学生による発表・討論（１０）
第13回 学生による発表・討論（１１）
第14回 学生による発表・討論（１２）
第15回 学生による発表・討論（１３）
履修上の注意点
文献は必ず授業の前に読み、理解し、調査し、自分の意見等をまとめておくこと。 出席と文献の読解は必要条件であり、ゼミ
を終了するための十分条件ではない。各自、事前の学習と事後の振り返りを行うこと。
教科書
「ものづくり」の科学史
著者： 橋本毅彦
出版社： 講談社
出版年： 2013年8月

ISBN： 9784062921879

参考書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

a50102a258

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅳ（経） <＊Ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

髙山 一夫

テーマ
医療・社会保障問題に関する基礎的な学習とグループワーク
授業の到達目標
・医療・社会保障制度について基礎的な知識を説明できる。・医療・社会保障における問題について、各自でテーマを設定して深
めることができる。・医療・社会保障に関連して設定した各自の問題意識について、説明し討議できる。
授業の概要
・グループワークやテキストを用いた発表と討論を通じて、医療経営や医療政策、医療経済について理解を深める。・大学での学
びに必要なアカデミック・スキルの習得に努める。・受講生が主体となって学外授業（施設訪問）を企画する。
準備学習（予習・復習）
・授業時間外において、グループワークや発表の準備を行う。（予習時間60分）・学外授業やフィールドワークの企画を立案す
る。・授業中に指示された課題について振り返る。
課題に対するフィードバック
授業中に指示された課題について、KT-note上でフィードバックを行う。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 テキストを用いた発表と討論①
第3回 テキストを用いた発表と討論②
第4回 テキストを用いた発表と討論③
第5回 テキストを用いた発表と討論④
第6回 テキストを用いた発表と討論⑤
第7回 図書館ガイダンス（予定）
第8回 キャリアガイダンス（予定）
第9回 グループワーク① グループ分けとテーマ設定
第10回 グループワーク② 仮説とアウトラインの明確化
第11回 グループワーク③ 論点の掘り下げ
第12回 グループワーク④ 調査のとりまとめ
第13回 グループワーク⑤ パワーポイント資料の作成
第14回 学外授業（予定）
第15回 グループワーク成果発表会（合同ゼミ合宿）
履修上の注意点
・病気等によりやむを得ず遅刻・欠席する場合は、担当教員に連絡すること。・学外授業や自主ゼミ等に積極的に参加するこ
と。
教科書

未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
社会保障の公私ミックス再論
著者： 松田亮三・鎮目真人編著
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2015

ISBN： 9784623075966

健康と医療の公平に挑む
著者： 松田亮三編
出版社： 勁草書房
出版年： 2009

ISBN： 9784326700615

a50102a258
経済政策で人は死ぬか
著者： スタックラー＆バス
出版社： 草思社
出版年： 2014

ISBN： 9784794220868

医療経済・政策学の探求
著者： 二木立
出版社： 勁草書房
出版年： 2018

ISBN： 9784326701049

日本の医療と介護
著者： 池上直己
出版社： 日本経済新聞出版社
出版年： 2017

ISBN： 9784532134693

健康格差
著者： マーモット
出版社： 日本評論社
出版年： 2017

ISBN： 9784535558809

成績評価
試験
(0)
レポート
(0)
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 20 )
・授業中課題は、テキストのレジュメやグループワーク論文に基づき評価します。・授業中発表は、レジュメやグループワーク
論文のプレゼンテーションや討論に基づき評価します。・参加度は、授業への参加態度（発言回数等）により評価します。

a50102a259

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅳ（経） <＊Ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

竹内 直人

テーマ
新聞・雑誌の記事から国と自治体の政策を理解し検討する。
授業の到達目標
政府（国や自治体）が進める政策はどのように作られ、どのように実施されていくのか。新聞や雑誌を読み、その内容を理解し批
判的に検討する力をつける。
授業の概要
新聞や雑誌に取り上げられた政策課題に関する記事を事前に配布する。授業では一人ひとりが、レジュメに基づき内容について
プレゼンテーションを行うとともに、ディべートを通して多様な見方を身につける。
準備学習（予習・復習）
指定された資料を授業までに読み、要点を整理してまとめておくこと（３時間）。授業は読んであることを前提としてプレゼン
テーションを行ってもらいます。一単元が終わるごとにディベートを通して考えをまとめます。 また、テーマを選び4000字程度の
レポートの提出を求めます。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス：公的な政策課題とプレゼンテーション
第2回 ディベートの進め方
第3回 〔単元１：人口減少の政策課題〕（１）経済成長と生産性に関する政策
第4回 〔単元１：人口減少の政策課題〕（２）働き方をどう変えるか
第5回 〔単元１：人口減少の政策課題〕（３）外国人を受け入れるべきか
第6回 ディベートと解説
第7回 〔単元２：財政と税制〕（１）国の借金と公平
第8回 〔単元２：財政と税制〕（２）税と財政のしくみ
第9回 〔単元２：財政と税制〕（３）社会資本の老朽化
第10回 〔単元２：財政と税制〕（４）地方財政制度
第11回 ディベートと解説
第12回 〔単元３：社会保障と教育の課題〕（１）医療制度のしくみ
第13回 〔単元３：社会保障と教育の課題〕（２）高齢化と社会保障
第14回 〔単元３：社会保障と教育の課題〕（３）教育の無償化
第15回 ディベートと解説
履修上の注意点
事前に資料を配布するので、授業までに必ず読んでおくこと。出席と授業への参加を重視します。※この授業は必要に応じて
学外授業をおこなうことがあります。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
入門公共政策学
著者： 秋吉
出版社： 中公
出版年： 2017

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 30 )
あらかじめ資料を読み、毎回レジュメを準備してもらいます。このレジュメと授業中の発表およびレポートにより評価します。

a50102a259

a50102a260

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅳ（経） <＊Ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

平尾 毅

テーマ
経営史的アプローチからイノベーションの歴史について学ぶ。
授業の到達目標
様々な経験を通して幅広い視野を身に付けることができる。時代の趨勢を読んで意思決定できることが期待される。グループワー
クを通して、主体性や協調性を身に付けることができる。プレゼンテーション能力を磨くことができる。
授業の概要
経済史・経営史の観点から、経済発展を生み出すエンジンは何か、成功と失敗を分けたポイントは何かなどを読み解いていきま
す。歴史といっても、過去の出来事を年号と合わせて棒暗記するのではなく、現代的企業の特質や役割、今後の展開を、過去を
含めた長期的観点から考えていきます。また、実際の企業の分析方法について学びます。
準備学習（予習・復習）
グループごとに役割（発表・討論・運営）が決められるので、皆で協力して準備する必要があります（1時間程度）。
課題に対するフィードバック
発表と討論を通してその都度課題の答えを確認する。
内

容

第1回 ゼミガイダンス、学修ポートフォリオ、報告会（夏休みの挑戦）
第2回 グループ分け、レゴ・プロジェクト
第3回 イノベーション・マネジメント、レジュメの作り方
第4回 テキストの発表と討論①
第5回 テキストの発表と討論②
第6回 テキストの発表と討論③
第7回 テキストの発表と討論④
第8回 テキストの発表と討論⑤
第9回 ケース分析の方法①
第10回 ケース分析の方法②
第11回 ケース分析の方法③
第12回 ケース分析の方法④
第13回 ケース分析の方法⑤
第14回 ケース発表①
第15回 ケース発表②
第16回 ※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがあります。
履修上の注意点
学生だからこそできる様々なことにチャレンジし、その経験を自分の成長につなげる機会としてゼミに参加してください。 あくま
でもゼミの主役は学生自身ですので、ゼミ生が主体的に企画・実行することを期待します。
教科書
経営革命の構造
著者： 米倉誠一郎
出版社： 岩波新書
出版年： 1999年

ISBN： 978-4004306429

参考書

イノベーターたちの日本史
著者： 米倉誠一郎
出版社： 東洋経済新報社
出版年： 2017年

ISBN： 978-4492371206

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )

a50102a260
授業中課題はレジュメを含みます。授業中発表はテキストおよびケースの発表を含みます。

a50102a261

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅳ（経） <＊Ｋ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

松石 泰彦

テーマ
現代企業論について、特にCSR（企業の社会的責任）の各トピックを利用しながら学ぶ。
授業の到達目標
・CSRの各内容を通じて、多面的な企業活動の実態を知る。 ・CSRに関する企業活動の知識を得て、自らの将来への一助とする。
・ワープロや表計算、プレゼンテーションなどのツールの使いこなし方に習熟する。
授業の概要
今日のCSRは、特に本業の枠組みの中で社会貢献をしながら、企業価値を高めていく活動である。したがってCSRを見ることで、
企業の全般的な活動を理解することができる。
準備学習（予習・復習）
毎回課題が出され、それに対してレジュメやプレゼンテーションを用意してくる。それらについては学生同士のコメントを経て、
教員からもアドバイスをする。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 文献・各種資料の調べ方とまとめ方（1）
第3回 文献・各種資料の調べ方とまとめ方（2）
第4回 文献・各種資料の調べ方とまとめ方（3）
第5回 テキストの輪読と討論（1）
第6回 テキストの輪読と討論（2）
第7回 テキストの輪読と討論（3）
第8回 テキストの輪読と討論（4）
第9回 テキストの輪読と討論（5）
第10回 テキストの輪読と討論（6）
第11回 テキストの輪読と討論（7）
第12回 専門演習に向けたテーマ設定について（1）
第13回 専門演習に向けたテーマ設定について（2）
第14回 専門演習に向けたテーマ設定について（3）
第15回 まとめ
履修上の注意点
上記各回の順序は適宜学習内容に応じて変更することがある。
教科書

参考書
新CSR検定3級公式テキスト
著者： CSR検定委員会
出版社： オルタナ
出版年： 2018

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

a50102a262

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅳ（経） <＊Ｌ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

ランビーノ，パラガス

テーマ
地球市民の国際協力について勉強すること。
授業の到達目標
主な目標は、理解しやすいプレゼンテーション資料の作成技術と、その内容に関わる討論の能力を向上させることです。さらに、
自分の考え方やアイデアを展開しそれらを論理的に説明する能力を身につけることです。
授業の概要
本演習では、国連、人間開発、人権やNPOなど国際協力に関わる概念を学びます。本演習は、グローバル社会についての知見
を持つ人材を育成することを目指しています
準備学習（予習・復習）
特になし。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス。報告者の割り当て。
第2回 Introduction：平和と人権Lesson 1: グローバル・ガバナンス
第3回 Lesson 2: 国際連合と国際協力
第4回 Lesson 3: 難民
第5回 Lesson 4: 平和構築
第6回 Lesson 5: 人間開発
第7回 Lesson 6: 人権
第8回 Lesson 7: ジェンダー平等
第9回 Lesson 8: 子どもと開発
第10回 Lesson 9: NGOと市民社会
第11回 Lesson 10: 開発と文化
第12回 Lesson 11: フェアトレード
第13回 Lesson 12: 持続可能な生活様式
第14回 Lesson 13: CSR（企業の社会的責任）
第15回 Lesson 14: 開発教育まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

国際協力のレッスン：地球市民の国際協力論入門
著者： 牧田東一 編著
出版社： 学陽書房
出版年： 2013

ISBN： 9784313340220

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 40 )

a50102d310

2019 Syllabus
科目名

経営戦略論Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

大畑 貴裕

テーマ
経営戦略論の基礎
授業の到達目標
経営戦略論の概要を理解し、企業経営の実態を理論的な観点から分析する能力の基礎を習得する。
授業の概要
経営戦略論の理論的な基本事項を、事例の説明を交えつつ講義する。
準備学習（予習・復習）
予習：テキストの授業範囲個所を読んでおく。復習：授業内容を反芻しつつ、関係する文献や新聞・雑誌記事類を探して読む。
課題に対するフィードバック
課題を出した当日もしくは次回以降の授業中に行う。
内

容

第1回 経営戦略に関する概論
第2回 競争優位と戦略
第3回 ドメインの設定
第4回 基本的な経営環境の分析
第5回 製品市場の分析
第6回 コスト・リーダーシップ戦略
第7回 差別化戦略
第8回 競争上の価値と位置
第9回 多角化戦略
第10回 製品ポートフォリオ
第11回 垂直統合
第12回 経営資源と組織に関する経営戦略論
第13回 イノベーションと経営戦略
第14回 新規事業やベンチャー企業に関する経営戦略
第15回 企業の海外展開や地域企業に関する経営戦略
履修上の注意点
学生の理解度や進度を考慮して、「授業の計画」を多少変更することもある。部活やサークル、就活等を理由とした欠席は認
めない。
教科書

経営戦略
著者： 大滝精一・金井一賴・山田英夫・岩田智
出版社： 有斐閣
出版年： 2016

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a50102d450

2019 Syllabus
科目名

経営戦略論Ⅱ

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

150

履修条件

クラス指定

担当者

員

松石 泰彦

テーマ
企業のマネジメント・戦略の実践を学ぶ
授業の到達目標
おもに京都の企業人や各種の経済団体等から経験豊なゲストスピーカーをお招きして組織文化、経営戦略、人材育成方針等に
ついて学ぶ。
授業の概要
企業経営や経済団体等の運営に直接に関係しておられるトップ・マネジメント職位にある人々から、実務家としての経験や知見を
直接にお聞きして、組織文化と経営戦略、人材育成・活用などについて理解を深める。
準備学習（予習・復習）
当日の企業・団体の経営状況や関係する業界について、専門書、有価証券報告書、会社案内、会社四季報、ダイヤモンド、東
洋経済などの業界紙、 日本経済新聞、日本産業新聞、ホームページなどを手がかりに、予め調べておくことが有益である。
課題に対するフィードバック
各回ごとに学生とゲスト講師による質疑応答の場を設けて理解を深める。毎回提出のリアクションペーパーについては、当該
回のゲスト講師がコメントを返してくれる場合もある。
内

容

第1回 ガイダンス ～経営戦略論の系譜と概略～
第2回 ㈲キャップス「人生100年時代のLife Strategy -マルチステージを生きる-」
第3回 丸二倉庫㈱「労働環境と物流環境の変化」
第4回 ㈲星加「（未定）」
第5回 ㈱博報堂「マーケティングとか、ブランディングとか。」
第6回 株式会社 千總「京友禅の千總 460年のあゆみ」
第7回 中間まとめと復習
第8回 ㈱三菱地所設計「都市の再開発（仮）」
第9回 近畿日本ツーリスト㈱「総合サービス業としての旅行業戦略（仮）」
第10回 足立さつき税理士事務所「税理士について（仮題）」
第11回 ㈱JALスカイ大阪「JALから見る航空業界（仮題）」
第12回 サントリービール㈱「サントリー流マーケティング～ブランド・宣伝で世の中を動かす！～」
第13回 ㈱関西総合情報研究所「経営マネジメントの実践-失敗のススメ-（仮題）」
第14回 エンゼル工業株式会社「（未定）」
第15回 全体の総括
履修上の注意点
講義に関連する会社や団体のホームページを見て、事前に調べた上で講義に出席し、質問を用意するようにしてほしい。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 80 )
参加度 ( 20 )

a50102d510

2019 Syllabus
科目名

経営組織論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

平尾 毅

テーマ
経営組織論の基礎分野を学習する。
授業の到達目標
経営学科各コースの基礎知識を習得できる 将来の組織の一員として活躍する際に役立つ知識を習得できる。
授業の概要
組織とは何か、組織はどのように作られ、運営されるのか、どのように外部環境と関わっていくのかについて、経営組織論の基本
的な考え方を学びます。マクロ組織論とミクロ組織論の領域について、それぞれの基礎理論を体系的に学習します。また、最新
の研究を紹介し、近年の組織論におけるパラダイム・シフトについて学びます。
準備学習（予習・復習）
予習プリントを事前に準備して授業に臨んでください（1時間程度）。復習として配布資料を自筆でノートにまとめてください（1時
間程度）。
課題に対するフィードバック
予習プリントは提出の翌週に採点してフィードバックします。理解度チェック試験の後に答え合わせを行います。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回

ガイダンス
企業とは（企業の存在意義と成長について学ぶ）
組織とは（組織とは何か、組織論を学ぶ意義を確認する）
環境と組織（組織が価値や信念をもった情報処理システムとして環境適応しながら、その構造を構築することを学
ぶ）
第5回 組織デザイン①（分業と統合のバランスについて学ぶ）
第6回 組織デザイン②（職能制、事業部制、マトリクスについて学ぶ）
第7回 モチベーション（人は何によってどのように組織に貢献しようとするのか、モチベーションを高揚させるために欠かせ
ない視点について学ぶ）
第8回 リーダーシップ（変革時代のリーダーシップについて、その行動特性などについて学ぶ）
第9回 組織文化（組織文化が企業経営に及ぼす影響を学ぶ）
第10回 組織学習（組織学習のプロセスについて学ぶ）
第11回 戦略的組織変革①（組織変革のプロセスに基づき、どのように組織の慣性から逃れて抜本的な変革が可能になる
かを学ぶ）
第12回 戦略的組織変革②（イノベーションを起こすには何が問題かについて学ぶ）
第13回 戦略的組織変革③（どのように組織能力を引き出すかについて学ぶ）
第14回 ネットワーク組織（ネットワーク組織とは何か、ネットワーク的な経営コンセプトについて学ぶ）
第15回 理解度チェックとフィードバック
履修上の注意点
配布資料に記載の文献一覧を参考に予習してください。 授業では様々な質問を行います。「分かりません」と思考停止しない
ように、どうしたら答えにたどり着くか考えるよう心掛けてください。
教科書

使用しない。配布資料で代用します。
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書
適宜紹介します。
著者：
出版社：

ISBN：

出版年：
成績評価
試験
小テスト ( )

( 60％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 15％ )

a50102d510 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( 10％ )
参加度 ( 15％ )
試験は理解度チェックの評価です。 授業中課題は予習プリントの評価を含みます。授業中発表は授業内で数回予定している
グループワークの発表を含みます。

a50102d610

2019 Syllabus
科目名

経営情報システム論 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

片岡 裕介

テーマ
情報化社会における経営情報の役割と可能性
授業の到達目標
情報技術（IT）あるいは情報通信技術（ICT）の革新が、企業経営ならびに地域社会に及ぼす影響を考えるにあたり、経営情報シス
テムの基礎的事項について学習するとともに、経営活動や社会生活の中で経営情報がどのように活用されているかを理解する。
授業の概要
まず、経営情報の基礎概念、情報化社会の進展、経営情報システムの考え方などについて基礎的内容を学習する。さらに、経営
情報と社会生活との関わりについて具体的な事例を通して見ることで、経営情報システムの理解を深める。
準備学習（予習・復習）
授業で学習した用語や関連する事例について、授業後に整理しておくこと。
課題に対するフィードバック
授業中に提出する課題については、次回授業で解説する。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 情報化社会の進展
第3回 情報化社会における経営情報
第4回 情報技術の基礎
第5回 経営情報システムの変遷
第6回 経営戦略と情報システム
第7回 経営組織と情報システム
第8回 システムとネットワーク
第9回 ナレッジマネジメント
第10回 経営情報と流通(1) 情報化と流通システム
第11回 経営情報と流通(2) チェーンストアと物流システム
第12回 社会における経営情報の利活用(1) インターネットビジネス
第13回 社会における経営情報の利活用(2) エリアマーケティング
第14回 社会における経営情報の利活用(3) 位置情報サービス
第15回 社会における経営情報の利活用(4) 情報セキュリティと情報倫理
履修上の注意点
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
経営情報システム 第4版
著者： 宮川公男・上田泰編著
出版社： 中央経済社
出版年： 2014

ISBN：

経営情報要論
著者： 岸川善光編著
出版社： 同文舘出版
出版年： 2017

ISBN：

a50102d610
OECDビッグデータ白書
著者： 経済協力開発機構編著
出版社： 明石書店
出版年： 2018

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

a50102d710

2019 Syllabus
科目名

人的資源管理論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

平尾 毅

テーマ
人的資源管理の基本的な仕組みを学習する。
授業の到達目標
組織における人間行動を規定するメカニズムを理解できる。就職後のキャリア形成に必要な観点を身につけることが期待される。
授業の概要
自分のキャリアは自分で考え、自分で作っていかなければならない時代において、自分がどのような仕組みの下で働き、どのよう
にして報酬を得るのかなどを、講義形式で学ぶ。 まず、組織における人間行動を規定するメカニズムを理解します。その上で、就
職後のキャリア形成に必要な観点から、日本企業の人事部の仕事について体系的に学習します。
準備学習（予習・復習）
予習プリントを事前に準備して授業に臨んでください（1時間程度）。復習として配布資料を自筆でノートにまとめてください（1時
間程度）。
課題に対するフィードバック
予習プリントは提出の翌週に採点して返却します。理解度チェック試験の後に答え合わせを行います。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 人的資源管理入門（人の管理とはどんなことかを学ぶ）
第3回 人間モデル・組織行動（組織は人をどのように捉えるのかについて学ぶ）
第4回 組織設計（人の働く組織をどのように作るのかを学ぶ）
第5回 採用・配置（組織は人をどのように雇い入れるのかを学ぶ）
第6回 キャリア開発・人材育成・教育訓練（組織は人をどのように育てるのかを学ぶ）
第7回 評価・考課（組織は仕事の結果をどのように評価するのかを学ぶ）
第8回 昇進・昇格（組織は人をどのように処遇するのかを学ぶ）
第9回 賃金・福利厚生（組織は人にどのような報酬を与えるのかを学ぶ）
第10回 安全・衛生（組織は人の安全と健康をどのように守っているのかを学ぶ）
第11回 労使関係（組織は労働組合とどのように関わるのかを学ぶ）
第12回 退職（組織は辞めていく人とどのように関わるのかを学ぶ）
第13回 女性労働・高齢者雇用（多様化する働く人たちを組織はどう管理するのかを学ぶ）
第14回 非正規雇用（多様化する雇用形態を組織はどう管理するのかを学ぶ）
第15回 理解度チェックとフィードバック
履修上の注意点
授業では様々な質問を行います。「分かりません」と思考停止しないように、どうしたら答えにたどり着くか考えるよう心掛けて
ください。
教科書

経験から学ぶ人的資源管理（新版）
著者： 上林憲雄・厨子直之・森田雅也
出版社： 有斐閣
出版年： 2018年

ISBN： 978-4641184398

参考書
人事管理入門〈第2版〉
著者： 今野浩一郎
出版社： 日経文庫
出版年： 2008年

ISBN： 978-4532111908

人事管理入門〈第2版〉
著者： 今野浩一郎・佐藤博樹
出版社： 日経新聞出版社
出版年： 2009年

ISBN： 978-4532133795

a50102d710
新版 人材マネジメント論
著者： 高橋俊介
出版社： 東洋経済新報社
出版年： 2006年

ISBN： 978-4492532119

21世紀のキャリア論
著者： 高橋俊介
出版社： 東洋経済新報社
出版年： 2012年

ISBN： 978-4492533116

キャリアショック
著者： 高橋俊介
出版社： ソフトバンク文庫
出版年： 2006年

ISBN： 978-4797336214

自分らしいキャリアのつくり方
著者： 高橋俊介
出版社： PHP新書
出版年： 2009年

ISBN： 978-4569709017

ヒューマン・リソース・マネジメント（ビジネス基礎シリーズ）
著者： 高橋俊介
出版社： ダイヤモンド社
出版年： 2004年

ISBN： 978-4478440513

働くひとのためのキャリア・デザイン
著者： 金井壽宏
出版社： PHP新書
出版年： 2002年

ISBN： 978-4569619415

成績評価
試験
( 60％ )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 15％ )
授業中発表等 ( 10％ )
参加度 ( 15％ )
試験は理解度チェックの評価です。授業中課題は予習プリントの評価を含みます。授業中発表等は授業内で数回予定してい
るグループワークの発表を含みます。

a50102d810

2019 Syllabus
マーケティング論Ⅰ

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

今井 まりな

テーマ
マーケティング論の視点を身につける。
授業の到達目標
マーケティング論に関する基礎概念を理解する。企業のマーケティング活動の実例を知り、マーケティング論の視点から読み解く
力を養う。
授業の概要
マーケティング論の基礎概念について、企業の実例を交えながら解説する。また、履修者にもマーケティングの知識を運用する機
会を設ける。具体的には履修者に最低1回のレポート課題の提出を義務付ける。詳細は初回のガイダンスで連絡するので、履修
予定者は必ず出席すること。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 マーケティングとは何か
第3回 マーケティング・マネジメントの基本枠組み
第4回 製品・サービスのデザイン①（製品・サービスの捉え方と分類）
第5回 製品・サービスのデザイン②（新製品開発プロセス）
第6回 価格のデザイン
第7回 流通チャネルのデザイン
第8回 プロモーションのデザイン
第9回 マーケティング資源の配分
第10回 事業の定義
第11回 競争構造の理解
第12回 製品ライフサイクル
第13回 市場地位別戦略
第14回 国際マーケティング
第15回 総括
履修上の注意点
『日本経済新聞』や『日経ビジネス』などの記事に目を通し、企業の具体的なマーケティング活動を学習する。
教科書

参考書
ゼミナール マーケティング入門 第２版
著者：

石井 淳蔵 ・嶋口 充輝 ・栗木 契 ・余田 拓郎

出版社： 日本経済新聞出版社
出版年： 2013

ISBN： 978-4532134396

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a50102d950

2019 Syllabus
科目名

マーケティング論Ⅱ

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

150

履修条件

クラス指定

担当者

員

今井 まりな

テーマ
授業の到達目標
マーケティング論における重要なトピック（各論）について理解する。
授業の概要
マーケティングに関する現象について実際のケースを取り上げながら、理論的に把握するための重要な概念を学んでいく。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 ブランド論（１）（ブランド価値のデザイン）
第3回 ブランド論（２）（ブランド要素戦略）
第4回 ブランド論（３）（ブランドと経験価値）
第5回 消費者行動論（１）（消費者行動とマーケティング，購買決定プロセス）
第6回 消費者行動論（２）（市場データ分析）
第7回 顧客満足度（１）（顧客価値と顧客満足）
第8回 顧客満足度（２）（顧客リレーションシップ育成）
第9回 価格（１）（価格設定）
第10回 価格（２）（価格適合）
第11回 マーケティング・チャネル論（１）（チャネル設計と管理）
第12回 マーケティング・チャネル論（２）（電子商取引とマーケティング）
第13回 ロジスティクス（１）（マーケット・ロジスティクスの設計）
第14回 ロジスティクス（２）（サプライチェーン・マネジメント）
第15回 総括
履修上の注意点
『日本経済新聞』や『日経ビジネス』などの記事に目を通し、企業の具体的なマーケティング活動を学習する。
教科書

参考書

製品・ブランド戦略
著者： 青木 幸弘 ・恩蔵 直人
出版社： 有斐閣
出版年： 2004

ISBN： 978-4641122314

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a50102e150

2019 Syllabus
科目名

産業論Ⅰ（コンテンツ産業） <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

吉田 秀和

テーマ
初期産業化社会の誕生から産業社会が成長・成熟していく過程を考察しつつ、現在の産業構造を読み解いていきます。
授業の到達目標
産業構造の在り方は、わたしたちの日常の生活環境に深く結びついています。言い換えると、年齢・性別・職業などによる生活時
間の使い方や生活の質および量がその社会の産業構造の影響を大いに受けているということです。 そこで、この授業では、産業
構造と私たちの生活構造の変化、すなわち生活インフラの変遷に注目しつつ、現時点までの産業と生活の変化を読み解いていこ
うと思います。
授業の概要
この授業では、産業社会をとらえる枠組みを提示しながら、高度経済成長期から今日までの日本の産業構造の変遷を考察し、大
衆社会の形成と成熟した産業社会における大衆意識も読み解いていきます。 さらに、これらを踏まえて、高度情報社会を背景と
してグローバル化していく今日の社会に潜む諸課題をみなさんと考えていきたいと思います。 授業では、その日の授業内容、質
疑などを簡潔に記してもらうリアクション・ペーパーを毎回提出してもらい、質疑に関する回答を次回の授業冒頭に行いたいと思い
ます。
準備学習（予習・復習）
授業後は、講義で紹介した内容について、実社会にあてはめてその現象に注視する習慣をもってください。
課題に対するフィードバック
授業中課題や小テストを実施した翌週には、授業開始時にこれらについてのコメントを行います。理解の程度や深化に役立て
てください。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 産業構造と生活構造
第3回 フォードシステムの導入と生活構造の変化
第4回 メディアの発達と大衆社会の進展
第5回 産業商品の普及と平等化意識の浸透
第6回 労使協調主義経済と世界経済の趨勢
第7回 産業社会の成熟と高度大衆化社会
第8回 産業構造と生活構造の転換期
第9回 消費社会の到来と個性化社会の到来
第10回 バブル経済と消費社会（不夜城社会の経験）
第11回 高度情報化社会と産業構造の変貌
第12回 グローバル社会における産業と生活の変容
第13回 もう一つの社会変化ーモノ社会からイメージの社会へー
第14回 クールジャパン戦略と成長産業の課題
第15回 産業構造と生活構造の今後の課題
履修上の注意点
授業内容は積み上げ式となっています。 授業終了時には、毎回コミュニケーション・ペーパーへの記入と提出を求めていま
す。また、このペーパーの記入内容および受講態度は評価対象となっています。やむをえないと考えられる欠席以外はない
ように心がけてください。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( 15 )
参加度 ( 15 )

a50102e150
「成績評価の方法」に示した通り授業期間内に全評価の50％があてられます。授業最終日を締め切りとするレポートでの評価
は50％です。授業に参加して、授業中課題や小テストにも積極的に取り組むことが重要です。

a50102e450

2019 Syllabus
科目名

ファイナンス論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

近藤 隆則

テーマ
前半は、証券市場で資金運用する投資家の立場に立って、証券市場の機能、分散投資、証券価格の決定理論などの基礎知識を
学びます。後半は、証券市場で資金調達する企業の立場に立って、企業の金融行動について学びます。
授業の到達目標
（１）リスクとリターンの関係や分散投資の意味を、ファイナンスの理論に依拠しながら説明できること （２）企業の投資や資金調達
の意思決定、発展段階に応じた金融行動について、具体的に説明できること
授業の概要
大手銀行で20年以上にわたって勤務した教員の指導の下、株式市場をはじめ様々な証券市場の機能を学ぶとともに、証券投資
に必要なリスク・リターンの関係や価格決定の理論、分散投資の考え方を身に付けます。また、企業がどのように資金調達方法
を選択し、投資を意思決定するかといった金融行動の基本を学んだ後、企業の統治に関する諸問題や企業の各発展段階におけ
る金融行動についても触れます。
準備学習（予習・復習）
新聞の株式欄を見て、わかる範囲でその意味を調べてみてください。課題に対するフィードバックは、授業の中で行います。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 証券市場の概要
第2回 投資におけるリスクの意味
第3回 分散投資の必要性と限界
第4回 株式の評価（１）割引配当モデル
第5回 株式の評価（２）資本資産価格モデル（ＣＡＰＭ）
第6回 証券市場の効率性
第7回 前半のまとめとアクティブ・ラーニング：証券模擬取引
第8回 企業はどう資金調達するのか―最適資本構成
第9回 企業はどう投資の意思決定をするのか―資本コストと投資収益率
第10回 企業統治（コーポレート・ガバナンス）
第11回 企業の発展段階と資金調達行動（１）中小企業金融の特徴、ベンチャー企業と株式公開
第12回 企業の発展段階と資金調達行動（２）Ｍ＆Ａと企業再編
第13回 企業の発展段階と資金調達行動（３）倒産処理と企業再生
第14回 後半のまとめとアクティブ・ラーニング：企業分析
第15回 全体のまとめと復習
履修上の注意点
教科書
使用しません
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
その都度示します
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 80% )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20% )

a50102e510

2019 Syllabus
科目名

企業と法 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

山田 廣己

テーマ
企業とその法規制
授業の到達目標
企業（個人企業や会社企業）の組織や活動に関する基本的法律知識を習得する。
授業の概要
個人企業や会社企業（株式会社・合同会社・合資会社・合名会社）の組織や活動とその法規制を概観する。 講義レジュメを事
前に配布する。授業はこのレジュメに従って進めていく。通常の形式で講義するが、ときに学生さんの発言を求め、対話を試み
る。
準備学習（予習・復習）
事前に配布する講義レジュメに目を通し、講義内容を予測して、講義に臨んでください。理解できないことは、いつでも質問に
来てください。
課題に対するフィードバック
提出されたレポートの添削を行う場合がある。
内

容

第1回
第2回

経済活動と企業： 企業の種類、意義、企業活動一般について説明する。
資本主義・市場経済・貨幣（金融）制度： 企業をとりまく資本主義、市場経済原理について、また企業活動に不可欠
な金融制度について概説する。
第3回 企業をめぐる法規制： 企業の組織や活動に関するさまざまな法律、法規定がある。 たとえば、商法、会社法、民
法、独占禁止法や金融商品取引法等の法律などに触れる。
第4回 企業の組織： 個人企業、組合、合名会社、合資会社、合同会社や株式会社の組織を説明し、さらに国内で活動す
る外国会社にも触れる。
第5回 企業の経営者・従業員： 株式会社を経営する取締役や会社の従業員の法的地位や権利義務を説明する。
第6回 企業グループ： 会社はグループを作って企業活動を展開する。その法規制を概観する。 多国籍企業、合弁（ごう
べん）企業についても触れる。
第7回 企業の資金： 企業（とくに会社）はその活動を展開するために資金を必要とする。 その資金調達方法について説
明する。金融市場の国際化についても触れる。
第8回 投資と利殖（りしょく）： 株式会社が発行する「株式」や「社債」は人々の投資・利殖の対象である。証券や金融商品
の取引、商品先物取引、為替取引など活発に行われる。お金は世界を駆け巡っている。その実態を概観し、法規制
の概要を見る。
第9回 企業の失敗： 企業の事業活動が失敗に終わったとき（倒産）、どのように処理するか説明する。
第10回 企業の責任： 企業の社会的責任、会社の法的責任、経営者が負う責任など、企業の組織活動などに関して発生す
るさまざまな責任を概説する
第11回 競争と独占(1)： 独占禁止法の話をする。
第12回 競争と独占(2)： 独占禁止法の話をする。
第13回 企業の決済手段(1)： 手形（約束手形・為替手形）や小切手、銀行振込みやカード決済など、企業の決済手段につい
て説明する。
第14回 企業の決済手段(2)： 手形（約束手形・為替手形）や小切手、銀行振込みやカード決済など、企業の決済手段につい
て説明する。
第15回 総括と理解度チェック 小テストを実施する。
履修上の注意点
新聞報道やニュース報道に接し、多くの学生の就職先である企業（会社）の組織活動に興味を持つよう心がけて下さい。
出席して講義に集中することが大切です。発言を求められたら積極的に応えてください。
教科書

配布する講義レジュメ
著者：
出版社：
出版年：
参考書
携帯用法令集
著者：
出版社：

ISBN：

a50102e510
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 70% )
授業中課題 ( 30% )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
レポート提出３０％、小テスト７０％の割合で評価する。レポートの提出と小テストの受験は必須です。

a50102e610

2019 Syllabus
科目名

企業と産業の経済学

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

大畑 貴裕

テーマ
経済学から考察する企業行動
授業の到達目標
企業行動を経済学的な視点から分析することのできる能力の基礎を身に付ける。
授業の概要
この授業では、主に組織の経済学の観点から企業行動を分析するための視点を示す。市場と組織の2つの調整方法の比較や
エージェンシー理論、取引費用の経済学などを学んでもらう。授業は主として、板書を多用して受講者にそれをノート類へ書いて
もらう方法で進める。
準備学習（予習・復習）
復習：授業内容を反芻しつつ、関係する文献や新聞・雑誌記事類を探して読む。
課題に対するフィードバック
課題を出した当日もしくは次回以降の授業中に行う。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 市場と組織
第3回 市場での調整と組織
第4回 組織的調整
第5回 市場的調整と組織的調整の結合
第6回 情報をめぐる諸問題
第7回 逆選択
第8回 企業の行動理論、企業内交渉
第9回 エージェンシー理論①
第10回 エージェンシー理論②
第11回 取引費用の経済学①
第12回 取引費用の経済学②
第13回 組織形態について①
第14回 組織形態について②
第15回 企業合併
履修上の注意点
学生の理解度や進度を考慮して、授業の計画を一部変更することもある。部活やサークル、就活等による欠席は認めない。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書

入門経済学 第4版
著者： 伊藤元重
出版社： 日本評論社
ISBN：

出版年： 2015
ミクロ経済学 第3版（現代経済学入門）
著者： 西村和雄
出版社： 岩波書店

ISBN：

出版年： 2011
成績評価
試験

( )

レポート

( )

a50102e610
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( )

レポート
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a50102e850

2019 Syllabus
科目名

広告とマスメディア

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

今井 まりな

テーマ
メディア制作の現場ー広告・新聞・雑誌・テレビ・インターネットー
授業の到達目標
各種メディア制作の考え方やそのプロセスを知ることを通じて、メディアの現状とその可能性について理解する。さらに、メディアと
履修者との関わり方について考え、メディアを活用する能力を養う。
授業の概要
講師の都合により下記の講義の順番が入れ替わったり、内容が変更になる場合がある。
準備学習（予習・復習）
メディア関係の文献に目を通しておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 本講義の趣旨 今井まりな
第2回 広告とは
第3回 広告マーケティング
第4回 クリエイティブ
第5回 メディア環境論Ⅰ
第6回 メディア環境論Ⅱ
第7回 テレビ業界
第8回 新聞業界
第9回 出版業界
第10回 テレビ番組制作の現場
第11回 ラジオ業界
第12回 映画ビジネス
第13回 エンターテイメントビジネス
第14回 広告効果 今井まりな
第15回 総括 今井まりな
履修上の注意点
外部講師による授業となるため、受講のマナーを守らない場合は、単位を取ることが難しくなる場合がある。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 40 )
授業中課題 ( 60 )
参加度 ( )

a50102e910

2019 Syllabus
科目名

医療政策論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

髙山 一夫

テーマ
現代日本社会における医療・社会保障制度の役割
授業の到達目標
・日本の医療制度の特徴と医療政策の動向を説明できる。・日本の社会保障制度の特徴を説明できる。・医療・社会保障制度に
関する新しい知識や情報を学ぼうとしている。
授業の概要
医療制度と社会保障の役割と改革課題について、講義形式で授業を行う。
準備学習（予習・復習）
・授業中に指示した文献や資料について、図書館も活用しつつ各自で読み進める。（予習時間60分）・授業中に配布するレジュ
メや確認テストを活用して理解の定着を図る（復習時間60分）
課題に対するフィードバック
授業中で指示した課題について、KT-note上でフィードバックを行う。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 社会保障総論① 貧困・格差と社会保障の機能
第3回 社会保障総論② 社会保障の財政と国際比較
第4回 医療制度と改革課題① 医療保険制度
第5回 医療制度と改革課題② 医療提供体制
第6回 介護保険制度の概要と改革課題
第7回 医療・介護制度の改革
第8回 中間まとめと理解度の確認
第9回 社会保障制度各論① 公的年金制度とその改革
第10回 社会保障制度各論② 雇用保険と労災保険
第11回 社会保障制度各論③ 社会福祉と生活保護
第12回 グローバル時代と医療政策① 米国の医療保険制度改革
第13回 グローバル時代の医療政② 自由貿易協定と医療制度
第14回 グローバル時代の医療政策③ 開発途上国と国際保健医療
第15回 講義全体のまとめと理解度の確認
履修上の注意点
・病気等によりやむを得ず遅刻・欠席する場合は、担当教員に連絡すること。・授業中に紹介した参考書などについて、図書
館なども活用しつつ積極的に読むよう心掛けること。・新聞や雑誌の医療記事に目を通す習慣をつけること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
健康と医療の公平に挑む
著者： 松田亮三編
出版社： 勁草書房
出版年： 2009

ISBN： 978-4326700615

はじめての社会保障13版
著者： 椋野美智子、田中耕太郎
出版社： 有斐閣アルマ
出版年： 2016

ISBN： 978-4641220720

a50102e910
安倍政権の医療・介護戦略を問う
著者： 芝田英昭編
出版社： あけび書房
出版年： 2014

ISBN： 9784871541282

医療経済・政策学の探求
著者： 二木立
出版社： 勁草書房
出版年： 2018

ISBN： 9784326701049

医療政策を問いなおす
著者： 島崎謙治
出版社： ちくま新書
出版年： 2015

ISBN： 9784480068637

社会保障の公私ミックス再論
著者： 松田亮三・鎮目真人編著
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2015

ISBN： 9784623075966

成績評価
試験
(0)
レポート
(0)
小テスト ( 50 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20 )
・小テストは、中間と期末の2回に分けて授業中に実施する確認テストに基づき評価します。・授業中課題は、毎回の授業後
に提出するコミュニケーション・ペーパーに基づき評価します。・参加度は、授業への参加態度や参加意欲により評価します。
（授業中の発言など。）

a50102f050

2019 Syllabus
科目名

医療経済論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

髙山 一夫

テーマ
医療経済学入門
授業の到達目標
・医療経済思想の歴史的な展開を説明できる。・医療経済学の基本的な理論と概念を説明できる。・医療経済学の今後の発展方
向について説明できる。
授業の概要
医療経済思想の展開、医療費とその増加要因分析、医療の経済評価手法に関して、主として講義形式で授業を行う。また、医療
経済に関する理解を深めるため、適宜、映像教材を活用する。
準備学習（予習・復習）
・授業中に指示した資料や文献について、図書館等も利用しつつ、各自で読み進めること。（予習時間60分）・授業中に配布し
たレジュメや確認テストを活用して知識の習得に努めること。（復習時間60分）
課題に対するフィードバック
授業中に指示した課題について、KT-note上でフィードバックを行う。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 医療経済思想の展開（1）
第3回 医療経済思想の展開（2）
第4回 医療経済思想の展開（3）
第5回 医療経済思想の展開（4）
第6回 医療費と経済（1）
第7回 医療費と経済（2）
第8回 医療費と経済（3）
第9回 中間まとめと理解度の確認
第10回 映像教材を用いた医療経済の学習（1）
第11回 映像教材を用いた医療経済の学習（2）
第12回 医療の経済評価と政策（1）
第13回 医療の経済評価の政策（2）
第14回 医療の経済評価の政策（3）
第15回 講義全体のまとめと理解度の確認
履修上の注意点
・病気等によりやむを得ず遅刻・欠席する場合は、担当教員に連絡すること。・授業中に紹介した参考書などを、図書館等も
活用して積極的に読むよう心掛けること。・新聞や雑誌の医療記事に目を通す習慣をつけること。・医療制度や経済学に関す
る知識を必ずしも前提とはしないものの、「医療経営入門」「医療政策論」なども併せて履修することが望ましい。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

健康と医療の公平に挑む
著者： 松田亮三
出版社： 勁草書房
出版年： 2009

ISBN： 9784326700615

国際的視点から学ぶ医療経済学入門
著者： マックペイク他
出版社： 東京大学出版会
出版年： 2004

ISBN： 9784130421195

a50102f050
経済政策で人は死ぬか
著者： スタックラー＆バス
出版社： 草思社
出版年： 2014

ISBN： 9784794220868

社会保障の公私ミックス再論
著者： 松田亮三・鎮目真人編著
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2015

ISBN： 9784623075966

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 50 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20 )
・小テストは、中間と期末の2回に分けて授業中に実施する確認テストに基づき評価します。・授業中課題は、毎回の授業後
に提出するコミュニケーション・ペーパーに基づき評価します。・参加度は、授業への参加態度や参加意欲により評価します。
（授業中の発言など。）

a50102f110

2019 Syllabus
科目名

非営利組織論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

髙山 一夫

テーマ
授業の到達目標
非営利組織の役割を理解する。
授業の概要
現代社会における非営利セクター、非営利組織の役割に関する基本的な知識を習得し、今後の経済社会のあり方を構想する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 非営利組織とは
第3回 非営利組織の理論
第4回 政府、企業、非営利組織
第5回 英米の非営利セクターと法制度
第6回 日本の非営利セクターと法制度
第7回 日本の非営利セクターの活動領域（１）(教育分野)
第8回 日本の非営利セクターの活動領域（２）(医療分野)
第9回 日本の非営利セクターの活動領域（３）(介護分野)
第10回 日本の非営利セクターの活動領域（４）(グローバルヘルス)
第11回 日本の非営利セクターの活動領域（５）(国際機関とNGO)
第12回 非営利組織の人的資源管理
第13回 非営利組織の資金管理
第14回 非営利組織と経済社会の変革
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書
ドラッカー名著集4 非営利組織の経営
著者： P.F. ドラッカー
出版社： ダイヤモンド社
出版年： 2007

ISBN： 9.78E+12

闘う社会的企業
著者： 藤井敦史、原田晃樹、大高研道
出版社： 勁草書房
出版年： 2013

ISBN： 9.78E+12

シチズンシップ―自治・権利・責任・参加
著者： K. フォークス
出版社： 日本経済評論社
出版年： 2011

ISBN： 9.78E+12

成績評価
試験
( )
小テスト ( 50 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 25 )
参加度 ( 25 )

a50102f250

Syllabus
科目名

産業論Ⅱ（ヘルスケア産業） <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

（休講）

テーマ
授業の到達目標
授業の概要
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

員

学部４回生

a50102f350

2019 Syllabus
科目名

サプライ・チェーン・マネジメント <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

平尾 毅

テーマ
ロジスティクスの基礎理論と実践を学習する。
授業の到達目標
生産・販売拠点のグローバル化に伴い、サプライチェーンの再構築が注目される中、ロジスティクスの基礎を理解できる。現場に
おいてロジスティクスを広く俯瞰する能力と論理的に分析・評価する能力の獲得が期待される。
授業の概要
サプライチェーン・マネジメントとロジスティクスの基礎を理解した上で、表計算ソフトウェアを用いて実践的な学習を行います。 ま
ず、実際の企業で行われている成功事例を通してロジスティクス論の基礎を理解します。その上で、表計算ソフトウェア（エクセ
ル）を用いて実践的な学びを行います。就職後の現場においてロジスティクスを広く俯瞰する能力と論理的に分析・評価する能力
の修得が期待されます。
準備学習（予習・復習）
復習として配布資料を自筆ノートにまとめてください（1時間程度）。
課題に対するフィードバック
理解度チェック試験の後に答え合わせを行います。
内

容

第1回
第2回

ガイダンス（サプライチェーン・マネジメントの必要性を学ぶ）
サプライチェーン・マネジメントとロジスティクスの概要（ロジスティクスと比較しながら、サプライチェーン・マネジメン
トの理解を深める）
第3回 サプライチェーン・マネジメントの事例（サプライチェーン・マネジメントの成功事例から、そのエッセンスを学ぶ）
第4回 サプライチェーンのオペレーション（サプライチェーン・マネジメントの戦略を学ぶ）
第5回 需給管理（需要と供給を一致させるために考慮すべき事項を学ぶ）
第6回 在庫管理（在庫管理の目的と方法について学ぶ）
第7回 生産管理（生産計画と工程管理の概要を学ぶ）
第8回 調達管理（調達管理の課題とその解決策について学ぶ）
第9回 グローバル・サプライチェーン・マネジメント（グローバル・サプライチェーンの仕組みを構築するポイントを学ぶ）
第10回 理解度チェックとフィードバック
第11回 PC演習：需要予測①（変数減少法）
第12回 PC演習：需要予測②（数量化1類）
第13回 PC演習：在庫管理（経済的発注量）
第14回 PC演習：生産管理（線形計画法）
第15回 PC演習問題
履修上の注意点
第11回授業からパソコン教室でPCを使った演習を行います。 授業では様々な質問を行います。「分かりません」と思考停止し
ないように、どうしたら答えにたどり着くか考えるよう心掛けてください。
教科書
特になし。配布資料で代用します。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
サプライチェーン経営入門
著者： 藤野直明
出版社： 日経文庫
出版年： 1999年

ISBN： 978-4532107925

a50102f350
サプライチェーン・マネジメントとロジスティクス管理入門
著者： 藤川裕晃
出版社： 日刊工業新聞社
出版年： 2008年

ISBN： 978-4526061325

改訂版サプライチェーンマネジメントの理論と実践
著者： EYアドバイザリー
出版社： 幻冬舎
出版年： 2014年

ISBN： 978-4344971332

戦略的サプライチェーンマネジメント：競争優位を生み出す5つの原則
著者： S.コーエン・J.ルーセル
出版社： 英治出版
出版年： 2015年

ISBN： 978-4862761996

成績評価
試験
( 45％ )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 15％ )
試験は理解度チェックの評価です。授業中課題はPC演習問題を含みます。

a50102f410

2019 Syllabus
科目名

組織とメンタルヘルス <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

香坂 千佳子

テーマ
ストレス社会と言われる現代社会では、企業にとってメンタルヘスの問題は無視することはできない。メンタルヘルスを学ぶことが
どうして組織にとって重要なのかを理解する。
授業の到達目標
個人が集団の中で自分らしく生きていくための健康マネジメントのうち、組織におけるメンタルヘルスの問題をとりあげる。 会社や
職場等の組織の中で、私たちは様々なメンタルヘルス上の問題と出合う。どのような問題があるかを概観し、早期発見や回復の
手立てを考える。 メンタルヘルス、特に「セルフケア」を理解し修得する。 メンタルヘルスの取り組みを、組織としてどのように捉え
ているかを「健康経営」の視点から企業の取り組みを理解する。
授業の概要
職場におけるメンタルヘルスの重要性とセルフケア、ストレス対処法などを学ぶ。 「健康経営」を取り組んでいる企業について調
査し、グループ発表を行う。
準備学習（予習・復習）
常に、新聞、ニュースなどでメンタルヘルス、健康に関係する情報収集をするようにすること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 はじめに：授業方針（受講上の注意、評価の方法） メンタルヘルスケアの意義
第2回 メンタルヘルスの重要性
第3回 ブラック企業とは何かを考える
第4回 ストレスおよびメンタルヘルスに関する基礎知識 ① 産業領域における職場のメンタルヘルス
第5回 ストレスおよびメンタルヘルスに関する基礎知識 ②
セルフケアの重要性
第6回 ストレスおよびメンタルヘルスに関する基礎知識 ③
セルフケアの重要性
第7回 ストレスおよびメンタルヘルスに関する基礎知識 ④ ストレス関連疾患について
第8回 ストレスおよびメンタルヘルスに関する基礎知識 ⑤ ストレス関連疾患について
第9回 ストレスおよびメンタルヘルスに関する基礎知識 ⑥ ストレスへの気づき
第10回 健康経営とは①
第11回 健康経営とは②
第12回 健康経営とは③
第13回 健康経営とは④
第14回 グループプレゼンテーション
第15回 まとめテスト
履修上の注意点
(1) 遅刻は厳禁（講義スタート時までに教室内に着席） (2) 順序立てたスケジュールとなっているため、すべての授業に出席
すること。 (3) 事前準備レポートは、講義を進めていくために重要なエッセンスとなるため、必ず提出すること。 (4）欠席・遅
刻の多い学生は、単位取得は難しい。 (5)態度の悪い学生に対しては、退出してもらう。
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
メンタルヘルスを学ぶ
著者： 村井俊哉・森本恵子・石井信子
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2015

ISBN： 978-623-07247-7

成績評価
試験
( 15 )
小テスト ( 15 )
授業中発表等 ( 25 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 25 )

a50102f410
100％出席の場合でも課題が未提出の場合は、単位取得が難しい場合があります。

a50102f510

2019 Syllabus
科目名

インターンシップ（現ビ） <Ｚ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 通年集中

定

100

履修条件

クラス指定

担当者

員

香坂 千佳子

テーマ
インターンシップの理解を深めるとともに、自らの職業観・将来の働き方を考える。
授業の到達目標
事前講義と企業訪問実習を通して、①企業・業界に関して視野を広げ、職業観、社会性、仕事や会社への具体的な理解とイメー
ジを持つ。②２回生のインターンシップに積極的に参加し、自分自身の職業観・将来の働き方に対して、自分自身の軸をもてるよう
にする。この２点を目指す。
授業の概要
現在、就職活動時に行っている企業主体のインターンシップは、本来のインターンシップの考え方とは異なってきている。そこで、
本来のインターンシップの重要性を、企業研究課題、企業訪問を通して考察していく。また、２年次以降の長期インターンシップ参
加の重要性を理解し、職業に対する視野を広げ、将来の働き方を探索出来るようになることが目的である。授業方法は、アクティ
ブラーニングであり、授業の進め方としては、グループ学習が主体となるため、学生間のコミュニケーション及びグループディス
カッションを通してコミュニケーション力を高める事を目標とする。
準備学習（予習・復習）
(1)その都度、課題を設定しレポート提出を求める。(2)企業訪問に際して、事前に企業研究、リサーチを行う。(3)知識を深める
ための事前学習を積極的に行う。
課題に対するフィードバック
(1)個人レポートは、採点し返却。(2)グループでの取り組みに関しては、自己採点及びグループメンバーからの評価。
内

容

第1回

インターンシップ準備講座の取り組みと概要①-1受講上の注意、講義の進め方、インターンシップの意義と効果企
業が求める人材像 企業や社会はどんな人材を求めているのか？
第2回 インターンシップ準備講座の取り組みと概要①-2キャリア教育/企業とインターンシップ について京都橘大学のイン
ターンシップの特徴（キャリアセンター）グループディスカッション
第3回 企業・業界に関して事前講義②-1グループディスカッション
第4回 企業・業界に関して事前講義②-2プレゼンテーション（個人）
第5回 企業研究 グループディスカッション③-1
第6回 企業研究 グループディスカッション③-２プレゼンテーション（グループ）
第7回 企業訪問事前準備④-1
第8回 企業訪問事前準備④-2
第9回 企業訪問（実習）⑤-1
第10回 企業訪問（実習）⑤-2
第11回 企業訪問（実習）⑤-3訪問後の振返りと学び
第12回 企業訪問（実習）⑤-4訪問後の振返りと学び
第13回 工場見学（未定）⑥-1
第14回 振返りとまとめ⑦-１ グループディスカッション
第15回 振返りとまとめ⑦-2 プレゼンテーション（グループ/個人）
履修上の注意点
(1)授業は原則、遅刻厳禁。(2)順序立てたスケジュールであり、また、グループ学習が中心となるため、欠席は他学生に迷惑
をかける可能性が高い。よって、できるだけ皆勤を目指して欲しい 。(3)アクティブラーニング中心で講義を進めていく。よっ
て、主体的、積極的な発言や行動をする学生は大歓迎である。(4)プレゼンテーション作成は、パワーポイントを使用するた
め、コンピュータースキルの向上に努めて欲しい。(5)履修人数により、シラバス内容が多少、変更される可能性もある。(6)企
業訪問先や工場見学の日程などが変更される場合がある。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：
参考書
インターンシップ
著者： 古閑博美
出版社： 学文社

ISBN：

a50102f510
出版年： 2015

ISBN： 9784762025297

成績評価
試験
(0)
レポート
( 20 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 40 )
(1)出席日数及び、授業参加度+課題提出+プレゼンテーション（自己評価/他者評価）が加算されます。(2)欠席・遅刻の多い学
生及び全出席をしても、その他の項目を満たしてない場合は、単位取得は難しくなります。(3)履修期間中に企業訪問を行い
ます。この企業訪問に参加できない学生、レポート未提出の学生は、成績評価対象にはなりません。

a50102f710

2019 Syllabus
科目名

マーケティングリサーチ <ａ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

今井 まりな

テーマ
マーケティング・リサーチを実践する。
授業の到達目標
マーケティング・リサーチの意義やそのプロセスを理解する。よく用いられる分析手法や解釈の仕方などに関する基礎的なスキル
を習得する。
授業の概要
まず、マーケティング・リサーチの意義と概要、および各プロセスについて説明する。その上で、データを分析するために必要な手
法について説明し、実際に履修者に分析を行ってもらう。
準備学習（予習・復習）
統計学に関する基礎的な文献に目を通しておくと、授業の内容がより理解しやすくなる。毎回の授業の前半に、前回の課題に
対する解説を行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 マーケッティング・リサーチの概要
第2回 マーケティング・リサーチのプロセス
第3回 統計分析の基礎
第4回 SPSS入門①
第5回 SPSS入門②
第6回 相関分析
第7回 カイ２条分析
第8回 t検定
第9回 分散分析
第10回 重回帰分析の考え方
第11回 重回帰分析の実施
第12回 因子分析の考え方
第13回 因子分析の実施
第14回 調査データを用いた分析①
第15回 調査データを用いた分析②
履修上の注意点
基本的に出席と前提して、講義を進める。積み上げ式の授業であるため、もし欠席した場合は、自習が求められる。
教科書
1からのマーケティング分析
著者： 恩蔵直人・富田健司
出版社： 碩学舎
出版年： 2011

ISBN： 978-4502683602

参考書

社会調査法入門
著者： 盛山和夫
出版社： 有斐閣
出版年： 2004

ISBN： 978-4641183056

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 40 )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

a50102f712

2019 Syllabus
科目名

マーケティングリサーチ <ｂ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

今井 まりな

テーマ
マーケティング・リサーチを実践する。
授業の到達目標
マーケティング・リサーチの意義やそのプロセスを理解する。よく用いられる分析手法や解釈の仕方などに関する基礎的なスキル
を習得する。
授業の概要
まず、マーケティング・リサーチの意義と概要、および各プロセスについて説明する。その上で、データを分析するために必要な手
法について説明し、実際に履修者に分析を行ってもらう。
準備学習（予習・復習）
統計学に関する基礎的な文献に目を通しておくと、授業の内容がより理解しやすくなる。毎回の授業の前半に、前回の課題に
対する解説を行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 マーケッティング・リサーチの概要
第2回 マーケティング・リサーチのプロセス
第3回 統計分析の基礎
第4回 SPSS入門①
第5回 SPSS入門②
第6回 相関分析
第7回 カイ２条分析
第8回 t検定
第9回 分散分析
第10回 重回帰分析の考え方
第11回 重回帰分析の実施
第12回 因子分析の考え方
第13回 因子分析の実施
第14回 調査データを用いた分析①
第15回 調査データを用いた分析②
履修上の注意点
基本的に出席と前提して、講義を進める。積み上げ式の授業であるため、もし欠席した場合は、自習が求められる。
教科書
1からのマーケティング分析
著者： 恩蔵直人・富田健司
出版社： 碩学舎
出版年： 2011

ISBN： 978-4502683602

参考書

社会調査法入門
著者： 盛山和夫
出版社： 有斐閣
出版年： 2004

ISBN： 978-4641183056

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 40 )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

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2019 Syllabus
科目名

会計学 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

「会計学入門」を履修済み
であること。

クラス指定

担当者

真田 正次

学部４回生

員

テーマ
企業会計制度の概観とそれを支える基礎理論の修得
授業の到達目標
（１）会計の機能と役割について説明できる。（２）会計のルールについて説明できる。（３）損益計算書の役割とその内容について
説明できる。（４）貸借対照表の役割とその内容について説明できる。（５）キャッシュ・フロー計算書の役割とその内容について説
明できる。
授業の概要
財務会計論では、講義形式にて、会計制度の概要とその背後にある理論について学習していきます。特に、情報提供機能や利
害調整機能といった会計の基本的な機能と役割、会計公準、企業会計原則および会計基準などの会計ルール、損益計算書、貸
借対照表、およびキャッシュ・フロー計算書の役割といった財務会計の基本的な論点について学習していきます。
準備学習（予習・復習）
事前学習：テキストの該当する章を読んでくること（所要時間90分程度）。事後学習：授業資料を参考にしながら、テキストの該
当する章を読んでおくこと（所要時間90分程度）。
課題に対するフィードバック
授業で実施する小テストに関しては、授業内で模範解答を通じて解説します。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 会計の役割
第3回 利益計算の仕組み
第4回 利益計算のルール
第5回 売上高と売上債権
第6回 棚卸資産と売上原価
第7回 固定資産と減価償却
第8回 金融活動の資産と損益
第9回 営業上の負債と他人資本
第10回 純資産の区分
第11回 剰余金の分配
第12回 財務諸表の作成と報告
第13回 連結財務諸表
第14回 キャッシュ・フロー計算書
第15回 まとめ
第16回 期末試験
履修上の注意点
資料配布：毎回、講義冒頭で配布する。

受講上の注意：大学生が講義を受
講するに際して守るべきエチケットに従ってください。詳細については、初回の講義時に説明します。
教科書
会計学入門（第4版）
著者： 桜井久勝
出版社： 日経文庫
出版年： 2015

ISBN： 978-4532113261

参考書
財務会計・入門
著者： 桜井久勝・須田一幸
出版社： 有斐閣アルマ
出版年： 最新版
成績評価

ISBN：

a50102f850
試験
( 70 )
レポート
( )
小テスト ( 30 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
授業中に数回行う小テストと期末試験の総合点によって評価します。小テスト（30％）では、個々の到達目標に関して理解して
いるかどうかを確認します。期末テスト（70％）では、到達目標（１）～（５）について理解しているかどうかを確認します。小テス
トと期末試験の合計点数が60点以上で単位取得となります。

a50102f950

2019 Syllabus
科目名

文化経済論 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

金武 創

テーマ
・文化と経済との関係から、公共政策の理解を深める ・生活の豊かさと個人の自立について考える
授業の到達目標
・文化的な活動が経済によって支えられていることを理解する ・現在の経済活動が文化的な活動無しに成立し得ないことを理解
する ・経済学的な視点からものを見ることができるようになる
授業の概要
・文化と経済の関係を理解し、文化経済学の基礎を身につける
準備学習（予習・復習）
・復習として授業後の課題に取り組む（1時間） ・新聞、経済週刊誌を日常的に読むこと。特に日経流通新聞（キャリアセンター
に所蔵）は就職活動にも役立ちます。
課題に対するフィードバック
授業課題については、次回授業時にコメントする
内

容

第1回 イントロダクション：なぜ文化経済学を勉強するのか？
第2回 文化と経済との関係：経済学とはどんな学問か？
第3回 芸術と経済のジレンマ：実演芸術は商売にならない。
第4回 「コスト病」の考え方：実演芸術と共通の性質を持つ産業をさがしてみよう。
第5回 芸術作品の価格とオークション：芸術作品の値段はどのように決まるのか？
第6回 芸術作品の価格と価値：「高い」芸術作品は「よい」芸術作品か？
第7回 資産としての芸術作品：将来値上がりする芸術作品とは？
第8回 芸術文化の消費行動：蓼食う虫も好き好き？
第9回 スローライフの経済学：時間をフルに活用するということ。
第10回 創造的生産者としての芸術家：金儲けだけが仕事ではない。
第11回 文化と非営利組織の役割：文化施設は誰が運営すべきか
第12回 文化と情報の経済学：情報は誰のものか？
第13回 著作権の経済学：追求権は芸術家の味方になるか？
第14回 芸術文化の公的支援：経済的支援と表現の自由のジレンマ。
第15回 アームズ・レングスの原則：芸術支援政策とは？ ＊なお、学外講師を招いた特別授業を実地することもある
履修上の注意点
日常評価に結びつく授業中課題（黒ボールペンなどで記入）が毎回あります。テキストを毎回使用し、指定された方法／手続
きで課題を提出しないと出席、日常点評価は0点です。
教科書
文化経済論
著者： 金武創・阪本崇
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2005

ISBN：

参考書
必要に応じて紹介する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 30 )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
日常点評価を重視します。詳しくは最初の授業で説明します。

a50102g110

2019 Syllabus
科目名

現代企業論Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

松石 泰彦

テーマ
日本企業の経営について、その現代的特色と今後について学びます。
授業の到達目標
・企業や組織のマネジメントへの理解を通じて、社会人としての協働・コミュニケーション能力を養うこと。 ・近くその中に出て行くこ
とになる日本の経済社会、企業や組織に対する見識を深めること。 ・歴史を単なる過去に対する知識ととらえず、現在の問題の源
流ととらえ、未来を展望する大きな動きや構造の中でものごとを思考できるようになること。
授業の概要
現代企業はそれらを取り巻く環境・市場・産業社会との間で、常に相互に影響を与え合いながら展開してきました。この講義で
は、各産業において活躍する日本企業の生成・発展の過程を具体的な経営実践事例を見ながら学び、それらを通して企業が外
部環境にどう対応し、どう働きかけていくのかを考えます。
準備学習（予習・復習）
数回を一区切りに振り返り学習をおこないます。また各種企業について予習して小レポートを提出してもらいます。
課題に対するフィードバック
提出された小レポートについて、授業内でいくつかを紹介しコメントします。
内

容

第1回 ガイダンス この講義の対象領域と進め方
第2回 日本の企業社会をめぐる論点
第3回 近代企業の成立 渋沢栄一を中心に
第4回 在来産業の革新 グンゼと東レを中心に
第5回 大企業時代の到来と経営家族主義 武藤山治を中心に
第6回 大衆消費社会の企業 松下電器を中心に
第7回 町工場から国際企業へ ソニーを中心に
第8回 日本型生産システム トヨタシステムを中心に
第9回 企業集団とメインバンク 三井系・三菱系を中心に
第10回 流通革命の展開 スーパーとコンビニを中心に
第11回 新サービス産業の開拓 ヤマト運輸を中心に
第12回 ベンチャー企業からの躍進 京セラを中心に
第13回 リストラクチャリングと企業文化 アサヒビールを中心に
第14回 インターネットとモバイル 通信キャリアを中心に
第15回 総括 ～日本企業の足跡と未来
履修上の注意点
教科書

参考書

企業家に学ぶ日本経営史
著者： 宇田川勝他
出版社： 有斐閣ブックス
出版年： 2011

ISBN：

入門 企業と社会
著者： 佐々木利廣他
出版社： 中央経済社
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( )

a50102g110

a50102g250

2019 Syllabus
科目名

現代企業と法Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

山田 廣己

テーマ
企業の責任（法的責任と社会的責任）および企業と従業員との関係（雇用契約・労働契約関係）
授業の到達目標
企業の責任（法的な責任と社会的責任）の基礎を理解する。会社企業と従業員（会社員）との関係（雇用契約・労働契約関係）に
ついて、基礎的な理解を得る。
授業の概要
現在の企業は、グローバル化によって国境を越えて活動し、世界の企業間で競争が行われている。規模の大小を問わず活動
する企業は法令遵守（(コンプライアンス(compliance))が求められる。企業の組織・活動に関する法令違反に対しては、様々な制
裁（契約の無効・取消し、損害賠償、刑罰など）が用意されている。これは法的な意味の「企業の責任」である。この責任は、会
社、役員、株主、会社の取引相手との間で問題とされる。一方で、倫理的な責任として「企業の社会的責任(corporate social
responsibility=CSR)」が注目され、企業は消費者や地域社会に対してどのように対処すべきかが問われる。 株式会社と取締役
等との法律関係は「委任関係」であるが、会社企業と従業員（会社員）との関係は、雇用契約、労働契約関係である。 この授業
では、企業と法の観点から、株主だけでなく、労働者、消費者、地域社会など、企業がさまざまな利害関係者に対して負っている
責任について学習する。 配布レジュメに従って講義を進める。通常の講義形式を採るが、ときに受講者の発言を求め、対話を試
みる。
準備学習（予習・復習）
事前に配布する講義レジュメに目を通して、講義内容を予測して講義に臨んでください。理解できなかったことについてはい
つでも質問してください。
課題に対するフィードバック
提出レポートについて添削を行うことがある。
内

容

第1回 企業の法的責任（総論）
第2回 企業が負担する民事責任（契約上の責任；債務不履行責任、瑕疵担保責任など）
第3回 企業が負担する不法行為責任
第4回 経営者の会社に対する責任・第三者に対する責任
第5回 企業の刑事責任
第6回 企業の社会的責任（corporate social responsibility、略称：CSR）（総論）
第7回 社会に対する責任や貢献（社会的公正性の確保や環境対策の実施など）
第8回 経営戦略としての社会的責任
第9回 コストの削減・技術革新・企業イメージの向上を通じたブランド価値の向上
第10回 日本の社会的責任論と国際的な社会的責任論
第11回 企業と従業員との関係（総論）
第12回 雇用契約関係としての法規制
第13回 労働契約関係としての法規制
第14回 市民法と社会法・労働法の理念と体系
第15回 労働保護法・労働団体法（小テスト） 小テストを実施
履修上の注意点
講義に出席し、話を聞くことが大切です。欠席すると、講義内容を理解できなくなります。わからないことはいつでも質問して
ください。
教科書
配布する講義レジュメ
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
携帯用法令集
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

a50102g250
成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 70% )
授業中課題 ( 30% )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
レポート提出３０％、小テスト７０％の割合で評価する。レポート退出、小テスト受験は必須です。

a50102g350

2019 Syllabus
科目名

医療管理論Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

橋本 昌浩

テーマ
授業の到達目標
Ⅰに引き続き、医療の仕組み・病院組織を理解し、診療情報管理士とは、何か、どのような役割をはたすことができるかを習得す
る。
授業の概要
診療情報管理業務に携わった経験を持つ教員が、医療安全・医療評価等に関する基本知識を講義する。Ⅰに引き続き、医療の
仕組みと病院組織を理解し、診療情報管理士とは何か、どのようなことを果たすことができるかを習得する。この授業により、日
本における病院の医療管理や経営管理等について、さらに理解を深める。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 医療管理 診療部門1章の復讐
第2回 医療管理部門 診療部門
第3回 看護部門 医療技術部門
第4回 教育研究 診療情報管理部門
第5回 事務部門
第6回 施設・労働安全衛生
第7回 チ－ム医療
第8回 中間まとめ
第9回 小テスト
第10回 安全管理
第11回 医療の質管理
第12回 診療情報管理デ－タ活用
第13回 電子カルテ、医事会計デ－タ、診療情報管理デ－タ等
第14回 小テスト
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
診療情報管理Ⅲ
著者：
出版社： 一般社団法人日本病院会
出版年： 2017.7

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
授業は、最低12回出席してください。

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 20 )

a50102g410

2019 Syllabus
科目名

医療情報学 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

橋本 昌浩

テーマ
医療情報の基礎を学ぶ
授業の到達目標
医療情報の重要性を認識するとともに、ICT活用に関する基礎的知識を修得する。
授業の概要
診療情報管理業務に携わった経験を持つ教員が、医療情報システム等に関する基本知識を講義する。情報通信技術（ICT）の発
展は、電子カルテの導入をはじめ、医療現場に大きな変革をもたらしている。この授業では、コンピュータやネットワークの基礎的
知識、医療情報と医療情報システム、情報セキュリティと個人情報保護などについて学び、ICTを活用した医療情報システムの発
展が医療の質の向上に果たしている役割を理解する。
準備学習（予習・復習）
医療の世界は日進月歩です。日頃から「医療」に関する新聞記事等に関心を持ち、日々研鑽に励んでください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 医療情報学 ガイダンス
第2回 医療情報学とは
第3回 医療情報の特徴と種類
第4回 行政が進める医療の情報化政策
第5回 医療情報システム1
第6回 医療情報システム2
第7回 中間まとめ
第8回 診療情報の二次利用1
第9回 診療情報の二次利用2
第10回 個人が管理する保健医療記録
第11回 医療情報の標準化1
第12回 医療情報の標準化2
第13回 情報セキュリティ1
第14回 情報セキュリティ2 保健医療の情報化のこれから
第15回 医療情報学のまとめ
履修上の注意点
テキストの購入については、第1回授業で説明します。それまでは購入しないようにしてください。
教科書
診療情報管理Ⅲ
著者：
出版社： 一般社団法人日本病院会
出版年： 2017.7

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 20 )

a50102g550

2019 Syllabus
科目名

診療情報管理論Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

橋本 昌浩

テーマ
診療情報管理における法令と諸規則を学ぶ。
授業の到達目標
①診療情報管理の意義、役割、歴史が理解できる。②診療情報管理と法規が理解できる。③診療記録の記載方式、診療情報の
記載が理解できる。
授業の概要
診療情報管理業務に携わった経験を持つ教員が、診療録・診療諸記録・個人情報保護等に関する基本知識を講義する。各項目
の講義が終了後、問題集を用いて復習を行う。
準備学習（予習・復習）
診療情報とは何かをそれぞれが考えながら講義に臨む。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 診療情報管理の意義と役割①用語の定義②診療記録の価値③診療情報管理の役割
第2回 診療情報管理の歴史①診療記録のルーツ②諸外国、わが国における診療情報管理
第3回 診療情報管理と法規（１）診療記録の記載、保存、電子化、
第4回 診療情報管理と法規（２）①医療事故に伴う法的責任②守秘義務、提示に関する法規
第5回 小テスト
第6回 診療情報管理と法規（3）個人情報保護法
第7回 診療情報管理と法規（3）個人情報保護法ガイダンス
第8回 診療情報管理と法規（4）個人情報保護法ガイダンス 病院の対応
第9回 小テスト
第10回 診療記録の記載方式
第11回 診療情報の記載
第12回 診療情報管理士について
第13回 診療情報管理士の基本業務
第14回 診療情報管理士の基本業務
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
診療情報管理Ⅳ
著者：
出版社： 一般社団法人日本病院会
出版年： 2017.7

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a50102g650

2019 Syllabus
診療情報管理論Ⅱ

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

橋本 昌浩

テーマ
診療情報管理の実務を学ぶ
授業の到達目標
診療情報の保管管理、点検・活用・提供などの診療情報管理士の役割を理解する。
授業の概要
診療情報管理業務に携わった経験を持つ教員が、診療録の管理・がん登録・ＤＰＣ調査等に関する基本知識を講義する。診療情
報管理士が担う業務は、病院の規模や配属される部門により異なることも多いが、この授業では、診療情報管理を円滑に行うた
めに必要な、基本的な業務内容と実務を理解する。具体的には、診療記録の保管・管理、診療記録の回収と内容の点検、診療
情報の活用、診療情報の提供、診療記録の記載方法と種類について学んでいく。
準備学習（予習・復習）
医療の世界は日進月歩です。日頃から「医療」に関する新聞記事等に目を通し、日々研鑽に励んでください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

第7回
第8回

診療情報管理論Ⅱ ガイダンス 個人情報保護の視点からの保管管理
診療記録の保管管理1 ナンバリング（番号法）とファイリング（保管法）
診療記録の保管管理2 診療記録の保存期間と保存方法、パ－シング
診療記録の保管管理3 診療記録の管理方式、貸出管理、
診療記録の保管管理4 電子カルテシステムの運用、記載場所の明確化
診療記録の保管管理5 紙媒体に作成された情報の保存、診療情報の点検、
対応
診療情報提供
診療情報提供業務
診療情報管理士による改善への取組 医療の質、医療安全管理、

第9回 中間まとめ
第10回 診療情報管理士の活動組織 診療情報管理室、診療情報管理委員会
関する委員会
第11回 DPC DPCとの関わり、DPC影響調査
第12回 DPC デ－タ精度 デ－タ活用
第13回 医師事務作業補助者
第14回 がん登録実務について
第15回 診療情報管理Ⅱのまとめ
履修上の注意点
テキストについては第1回授業時に説明しますので、それまでは購入しないようにしてください。
教科書
診療情報管理Ⅳ
著者：
出版社： 一般社団法人日本病院会
出版年： 2017．7

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
授業を12回以上出席すること

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 20 )

診療記録の回収と点検
個人情報保護への
チ－ム医療
適切なコ－ディングに

a50102g710

2019 Syllabus
科目名

財務会計論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

真田 正次

テーマ
企業会計制度の概観とそれを支える基礎理論の修得
授業の到達目標
（１）会計の機能と役割について説明できる。（２）会計のルールについて説明できる。（３）損益計算書の役割とその内容について
説明できる。（４）貸借対照表の役割とその内容について説明できる。（５）キャッシュ・フロー計算書の役割とその内容について説
明できる。
授業の概要
財務会計論では、講義形式にて、会計制度の概要とその背後にある理論について学習していきます。特に、情報提供機能や利
害調整機能といった会計の基本的な機能と役割、会計公準、企業会計原則および会計基準などの会計ルール、損益計算書、貸
借対照表、およびキャッシュ・フロー計算書の役割といった財務会計の基本的な論点について学習していきます。
準備学習（予習・復習）
事前学習：テキストの該当する章を読んでくること（所要時間90分程度）。事後学習：授業資料を参考にしながら、テキストの該
当する章を読んでおくこと（所要時間90分程度）。
課題に対するフィードバック
授業で実施する小テストに関しては、授業内で模範解答を通じて解説します。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 会計の役割
第3回 利益計算の仕組み
第4回 利益計算のルール
第5回 売上高と売上債権
第6回 棚卸資産と売上原価
第7回 固定資産と減価償却
第8回 金融活動の資産と損益
第9回 営業上の負債と他人資本
第10回 純資産の区分
第11回 剰余金の分配
第12回 財務諸表の作成と報告
第13回 連結財務諸表
第14回 キャッシュ・フロー計算書
第15回 まとめ
第16回 期末試験
履修上の注意点
資料配布：毎回、講義冒頭で配布する。
受講上の注意：大学生が講義を受
講するに際して守るべきエチケットに従ってください。詳細については、初回の講義時に説明します。
教科書
会計学入門（第4版）
著者： 桜井久勝
出版社： 日経文庫
ISBN： 978-4532113261

出版年： 2015
参考書

財務会計・入門
著者： 桜井久勝・須田一幸
出版社： 有斐閣アルマ
出版年： 最新版

ISBN：

成績評価
試験

( 70 )

レポート

( )

a50102g710

レポート
小テスト ( 30 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
授業中に数回行う小テストと期末試験の総合点によって評価します。小テスト（30％）では、個々の到達目標に関して理解して
いるかどうかを確認します。期末テスト（70％）では、到達目標（１）～（５）について理解しているかどうかを確認します。小テス
トと期末試験の合計点数が60点以上で単位取得となります。

a50102g810

2019 Syllabus
科目名

組織と仕事の経済学

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

大畑 貴裕

テーマ
経済学的な視点から仕事を理解する
授業の到達目標
実態についての知見と理論の両面に基づいて、仕事や雇用、労働に関する経済現象を分析することができる基礎的な力を身につ
ける。
授業の概要
日本における仕事や雇用、労働に関する経済現象の諸相を説明する。
準備学習（予習・復習）
予習：日ごろから雇用や労働に関する新聞・雑誌記事を幅広く読んでおくこと。復習：授業内容を反芻しつつ、当日の授業内容
に関係する文献や新聞・雑誌記事類を探して読む。
課題に対するフィードバック
課題を出した当日もしくは次回以降の授業中に行う。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 大企業とOJT、能力・人材開発①
第3回 大企業とOJT、能力・人材開発②
第4回 賃金制度①
第5回 賃金制度②
第6回 長期雇用
第7回 人的資本理論、内部労働市場論
第8回 中小企業における雇用
第9回 女性労働者、高年齢労働者、非正規労働①
第10回 女性労働者、高年齢労働者、非正規雇用②
第11回 海外の日本企業と雇用
第12回 労働組合①
第13回 労働組合②
第14回 労働組合③
第15回 マクロ面から見た労働経済
履修上の注意点
学生の理解度や進度を考慮して、授業の計画を一部変更することもある。部活やサークル、就活等による欠席は認めない。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a50102g910

2019 Syllabus
科目名

金融論（経営）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

近藤 隆則

テーマ
金融が現代の経済社会の中で果たす役割、機能について概括的に学ぶ。
授業の到達目標
金融仲介機関や金融市場が経済の中で果たしている役割を理解し、一国経済やグローバル経済の中での金融の機能について
正しく説明できる力を身に付ける。
授業の概要
「経済の血液」とも呼ばれる金融は、グローバル化、ストック化の進んだ現代社会において、ますます重要なものとなりつつある。
この科目では、大手銀行で20年以上にわたって勤務した教員の指導の下、金融論の基本について学習する。具体的には、金融
市場と金融仲介機関の役割、貨幣の機能と貨幣需要の動機、貨幣供給と中央銀行の役割、国際通貨制度と為替レート決定のメ
カニズムなどについて学習する。
準備学習（予習・復習）
金融に関する新聞記事、ニュースなどで興味を引いたものを書き出しておこう。
課題に対するフィードバック
課題に対するフィードバックは授業中に実施します。
内

容

第1回 イントロダクション－金融を学ぶ意義
第2回 金融仲介とは何か
第3回 金融仲介機関の種類
第4回 間接金融と銀行の機能
第5回 直接金融と資本市場の機能
第6回 金融制度：セーフティ・ネットと健全性規制
第7回 中間のまとめ
第8回 貨幣とは何か
第9回 貨幣の需要と供給
第10回 物価と貨幣価値
第11回 中央銀行と金融政策
第12回 国際収支のメカニズム
第13回 為替相場の決定要因
第14回 金融危機はなぜ起こるか
第15回 全体のまとめ
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に指示します
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 80％ )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20％ )
小テストにおいては、授業中に配布した資料、自作のノートは持ち込み可です。

a50102h110

2019 Syllabus
科目名

産業論Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

吉田 秀和

テーマ
初期産業化社会の誕生から産業社会が成長・成熟していく過程を考察しつつ、現在の産業構造を読み解いていきます。
授業の到達目標
産業構造の在り方は、わたしたちの日常の生活環境に深く結びついています。言い換えると、年齢・性別・職業などによる生活時
間の使い方や生活の質および量がその社会の産業構造の影響を大いに受けているということです。 そこで、この授業では、産業
構造と私たちの生活構造の変化、すなわち生活インフラの変遷に注目しつつ、現時点までの産業と生活の変化を読み解いていこ
うと思います。
授業の概要
この授業では、産業社会をとらえる枠組みを提示しながら、高度経済成長期から今日までの日本の産業構造の変遷を考察し、大
衆社会の形成と成熟した産業社会における大衆意識も読み解いていきます。 さらに、これらを踏まえて、高度情報社会を背景と
してグローバル化していく今日の社会に潜む諸課題をみなさんと考えていきたいと思います。 授業では、その日の授業内容、質
疑などを簡潔に記してもらうリアクション・ペーパーを毎回提出してもらい、質疑に関する回答を次回の授業冒頭に行いたいと思い
ます。
準備学習（予習・復習）
授業後は、講義で紹介した内容について、実社会にあてはめてその現象に注視する習慣をもってください。
課題に対するフィードバック
授業中課題や小テストを実施した翌週には、授業開始時にこれらについてのコメントを行います。理解の程度や深化に役立て
てください。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 産業構造と生活構造
第3回 フォードシステムの導入と生活構造の変化
第4回 メディアの発達と大衆社会の進展
第5回 産業商品の普及と平等化意識の浸透
第6回 労使協調主義経済と世界経済の趨勢
第7回 産業社会の成熟と高度大衆化社会
第8回 産業構造と生活構造の転換期
第9回 消費社会の到来と個性化社会の到来
第10回 バブル経済と消費社会（不夜城社会の経験）
第11回 高度情報化社会と産業構造の変貌
第12回 グローバル社会における産業と生活の変容
第13回 もう一つの社会変化ーモノ社会からイメージの社会へー
第14回 クールジャパン戦略と成長産業の課題
第15回 産業構造と生活構造の今後の課題
履修上の注意点
授業内容は積み上げ式となっています。 授業終了時には、毎回コミュニケーション・ペーパーへの記入と提出を求めていま
す。また、このペーパーの記入内容および受講態度は評価対象となっています。やむをえないと考えられる欠席以外はない
ように心がけてください。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( 15 )
参加度 ( 15 )

a50102h110
「成績評価の方法」に示した通り授業期間内に全評価の50％があてられます。授業最終日を締め切りとするレポートでの評価
は50％です。授業に参加して、授業中課題や小テストにも積極的に取り組むことが重要です。

a50102h250

2019 Syllabus
科目名

産業論Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

平賀 緑

テーマ
農業・食料システムの構造を理解する
授業の到達目標
・農業・食料システムの基本的な特徴について説明できる。・農業・食料システムを構成する諸産業の動向について理解できる。・
食を中心に経済社会の知識や情報を積極的に学ぶ姿勢が身につく。
授業の概要
私たちの食生活は、多くの産業によって支えられています。この授業では、農産物を生産する農業から、それを加工する食品産
業、さらには外食産業、流通・小売業や、取引以上に影響を与えている総合商社や金融業など、その生産から消費まで諸産業が
構成する食料システムについて学びます。関連産業から農業・食料の現状を理解するとともに、授業の後半では、このような食料
システムが形成された過程を、経済社会の歴史に位置づけながら学ぶことで、現在の構造をより深く考えられるスキルを学びま
す。主として講義形式ですが、映像やネット教材など視聴覚資料を用いたり、可能であればグループワークなども含めて、学生が
自らの食生活から調査し理解を深める課題に取り組んでもらったりする予定です。
準備学習（予習・復習）
・授業で配布したレジュメや授業ノートを活用して、知識の習得に努めること（復習時間60分）・授業中に指示した文献や資料に
ついて、図書館等を利用しつつ各自で読み進める（予習時間60分）・課題レポートのために、自ら積極的に調べ考える
課題に対するフィードバック
授業中に指示した課題について、KT-noteなどでフィードバックを行う。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 食と農の現状と課題
第3回 農業と農業を取り巻く産業の現状 1
第4回 農業と農業を取り巻く産業の現状 2
第5回 食品産業の現状 1
第6回 食品産業の現状 2
第7回 外食・中食・流通・小売産業の現状 1
第8回 外食・中食・流通・小売産業の現状 2
第9回 食文化をつくっているのは誰？
第10回 食と資本主義の歴史 1
第11回 食と資本主義の歴史 2
第12回 日本における食の変化 1
第13回 日本における食の変化 2
第14回 食と農のグローバル展開と金融化
第15回 講義全体のまとめ
履修上の注意点
・授業中に紹介した参考書などを、図書館も活用して積極的に読むよう心掛け、新聞・雑誌の関連記事に目を通す習慣をつ
けること。・自分と他人の学習する機会を侵害しないよう、授業にはまじめに取り組むこと。やむを得ず遅刻・欠席する場合
は、担当教員に連絡すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
食料の世界地図 第2版
著者： Erik Millstone, Tim Lang (著), 大賀圭治 監訳, 中山里美, 高田直也 (訳)
出版社： 丸善
出版年： 2009

ISBN： 4621081204

a50102h250
キーワードで読みとく現代農業と食料・環境 新版
著者： 「農業と経済」編集委員会 (監修) 小池恒男, 新山陽子, 秋津元輝 (編)
出版社： 昭和堂
出版年： 2017

ISBN： 4812216141

食料経済 : フードシステムからみた食料問題 第5版
著者： 清水みゆき (編著)、髙橋正郎 (監修)
出版社： オーム社
出版年： 2016

ISBN： 4274219224

最新食品業界の動向とカラクリがよ～くわかる本 第4版
著者： 中村恵二
出版社： 秀和システム
出版年： 2017

ISBN： 4798051373

砂糖の世界史 (岩波ジュニア新書)
著者： 川北稔
出版社： 岩波書店
出版年： 1996

ISBN： 4005002765

食と農の戦後史
著者： 岸康彦
出版社： 日本経済新聞社
出版年： 1996

ISBN： 4532145201

食大乱の時代 : "貧しさ"の連鎖の中の食
著者： 大野和興, 西沢江美子
出版社： 七つ森書館
出版年： 2008

ISBN： 4822808718

自分で調べる技術 : 市民のための調査入門 (岩波アクティブ新書)
著者： 宮内泰介
出版社： 岩波書店
出版年： 2004

ISBN： 4007001170

その他、授業内で提示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( 40 )
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( 10 )

a50102h310

2019 Syllabus
科目名

財政学

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

阪本 崇

テーマ
財政の制度と理論を理解する
授業の到達目標
財政学の基本的な概念と考え方を学び、中央および地方の政府の活動を経済的な側面から理解できるようになる。
授業の概要
財政は国・地方公共団体がその目的を達成するために行う経済活動であり、そこでは民間の経済活動とはさまざまな側面で異な
る原理がはたらいている。この授業では、まず、民主主義社会における財政のコントロールのあり方について学んだ上で、歳出と
歳入の両面、すなわち経費、および租税と公債について学習する。また、公債とかかわって財政と金融との関連についても触れ
る。最後に、この授業で学んだ概念や考え方を応用してこれからの日本財政はどうあるべきかについて考える。とくに、グローバ
ル化のなかで各国の財政がどのような影響を受け、それにどのように対応してゆくべきかについて考える。
準備学習（予習・復習）
授業までに教科書の該当箇所を読んで予習をしておいて下さい。教科書とノートを利用してしっかりと復習してください。復習を
目的に、テーマ毎にワークシートを課題として課します。
課題に対するフィードバック
ワークシートについては、解答例を示すとともに、理解の進んでいない箇所について再度説明を行う形でフィードバックを行い
ます。
内

容

第1回 イントロダクション：財政とはなにか
第2回 財政のコントロール手段としての予算
第3回 財政民主主義と公共選択理論
第4回 現代の公共部門の役割と経費
第5回 公共投資と財政
第6回 社会保障と財政
第7回 環境、文化と財政
第8回 租税の基礎理論と租税原則
第9回 所得税と法人税
第10回 消費課税と資産課税
第11回 政策課税と税制改革
第12回 公債発行と財政政策
第13回 財政と金融システム
第14回 到達度の確認：これからの財政について考える
第15回 総復習：グローバル化と財政の未来
履修上の注意点
教科書
テキストブック現代財政学 (有斐閣ブックス)
著者： 植田 和弘・諸富 徹（編）
出版社： 有斐閣
出版年： 2016

ISBN： 4641184321

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 60 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( )

a50102h410

2019 Syllabus
科目名

公共政策論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

金武 創

テーマ
公共政策の規範的理解
授業の到達目標
よりよい公共政策を考える基礎学力を習得し、政治社会が直面する公共的な諸問題への政策的対応を理解する力を身につけ
る。
授業の概要
民主主義の下での公共政策はどうあるべきか。この授業では、はじめに、公共政策の作成・実施のプロセスを理解するために、
授業の前半部では公共政策のよしあしを判断するための価値基準、すなわち公共政策規範を学んでいく。その際、政策の実現
可能性や実現にかかるコストへの配慮に留意しつつ、時事問題などを紹介しながら公共政策規範の理解に努める。授業の後半
では、個別の政策課題をとりあげて、政策設計のマクロ的指針と優先順位のためのミクロ的分析の両立の難しさを中心に公共政
策の形成とその実地について学習する。
準備学習（予習・復習）
新聞や経済誌を毎週1時間程度読んで、時事問題に関心を持つ
課題に対するフィードバック
授業課題については、次回授業時にコメントする
内

容

第1回 [第1部 イントロダクション] 公共政策論を学ぶ意義 公共人材に求められる政策知
第2回 [第1部 イントロダクション] 公共政策デザインの指針 一般妥当性、実効力、実際的有用性、社会的正当性
第3回 [第2部 公共政策の規範的検討] 公共政策規範とは何か
第4回 [第2部 公共政策の規範的検討] 自由主義アプローチ
第5回 [第2部 公共政策の規範的検討] 自由主義アプローチへの批判
第6回 [第2部 公共政策の規範的検討] 功利主義アプローチ
第7回 [第2部 公共政策の規範的検討] 功利主義アプローチへの批判
第8回 [第2部 公共政策の規範的検討] 本質主義アプローチ
第9回 [第2部 公共政策の規範的検討] 本質主義アプローチへの批判
第10回 [第3部 公共政策の過程とその実施] 環境政策とその課題 グローバル社会、環境負荷とその認識
第11回 [第3部 公共政策の過程とその実施] 産業政策とその課題 衰退産業と成長産業、構造転換と研究開発支援
第12回 [第3部 公共政策の過程とその実施] 福祉政策とその課題 超高齢社会、well-beingと公共政策
第13回 [第3部 公共政策の過程とその実施] 観光政策とその課題 グローバルとローカル、観光公害と伝統文化
第14回 [第3部 公共政策の過程とその実施] 文化政策とその課題 個人に還元されない価値、表現の自由と創造性
第15回 [第3部 公共政策の過程とその実施] 都市と地域の公共政策 まちづくり活動、地域社会への参画
履修上の注意点
授業中課題をこなせないほど遅刻した場合は出席を認めない
教科書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

公共政策規範
著者： 佐野亘
出版社： ミネルヴァ書房
出版年：

ISBN：

公共政策とは何か
著者： 足立幸男
出版社： ミネルヴァ書房
出版年：

ISBN：

a50102h410
成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 30 )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
日常点評価が悪いとD評価になる。最初の授業で成績評価方法を説明する。

a50102h510

2019 Syllabus
科目名

社会問題論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

高原 正興

テーマ
現代日本の社会問題を考える
授業の到達目標
私たちの身の回りで起こり、マスメディアで報道される様々な社会問題現象について、社会学的な視点から分析・解釈できる能力
を身につける。
授業の概要
始めに「社会問題」の概念について学習し、社会諸問題の中から社会学的分析に適うメゾ・ミクロ領域の社会問題現象について、
それらの定義・統計・動向・特徴・法的規制・援助の現状などを展開する。また、それらの諸現象を生起させている社会的原因や
背景を社会学理論とマクロな視点から考察して、社会問題を全体的・構造的に理解できるようにする。さらに、マスメディアのあり
方についても考えていきたい。
準備学習（予習・復習）
授業で取り上げる社会問題現象について、日頃からマスメディアの報道などに関心をもっておくこと。
課題に対するフィードバック
添削して返却し、全体の講評を述べる。
内

容

第1回 ガイダンス、現代の社会問題（社会病理）の見方（1）
第2回 現代の社会問題（社会病理）の見方（2）
第3回 社会問題（1）少年非行（1）
第4回 社会問題（1）少年非行（2）
第5回 社会問題（1）少年非行（3）のビデオ鑑賞とレポート作成
第6回 社会問題（2）自殺（1）
第7回 社会問題（2）自殺（2）
第8回 社会問題（3）いじめ（1)
第9回 社会問題（3）いじめ(2）
第10回 社会問題（4）児童虐待(1)
第11回 社会問題（4）児童虐待(2)
第12回 社会問題（5）ホームレス(1)
第13回 社会問題（5）ホームレス(2)
第14回 社会問題 (5)ホームレスのビデオ鑑賞とレポート作成
第15回 テキストのまとめ(終章)と試験対策
履修上の注意点
欠席をせず、課題（レポート）の作成・提出を確実に行うこと。
教科書

関係性の社会病理
著者： 高原正興・矢島正見
出版社： 学文社
出版年： 2016

ISBN： 7620-2633-1

参考書
社会病理学講座３ 病める関係性
著者： 高原正興他
出版社： 学文社
出版年： 2004

ISBN： 7620-1271-8

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 20 )

a50102h610

2019 Syllabus
科目名

グローバル経済論

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

（閉講：開⇒閉）

テーマ
グローバル経済の特徴を理解する
授業の到達目標
現在の日本の大企業や大半の中小企業にとって国内だけではなくグローバル経済も原料・製品市場等として大きな意義を有する
ようになっている。そのようなグローバル経済の諸相や概要、日本経済にとっての重要性を把握し、日々発生する内外の諸事象を
グローバル経済の観点から分析する能力の基礎を習得する。
授業の概要
グローバル経済に関する基本事項や理論的基礎などを学んでもらった後に、各国・地域の特徴を見ていく。また、グローバル経
済と日本経済・企業との関係や、各国経済に密接に関連する政治・社会の事象に関しても説明を加える。
準備学習（予習・復習）
予習：授業の内容に関係する新聞・雑誌記事や文献を探し、関連個所を読んで理解して、自分なりの考え・理解をイメージして
から文章にできるようにしておく。復習：授業内容を反芻しつつ、関係する文献や新聞・雑誌記事類を探して読む。
課題に対するフィードバック
課題を出した当日もしくは次回以降の授業中に行う。
内

容

第1回 国際経済を見る上での基礎事項（1）
第2回 国際経済を見る上での基礎事項（2）
第3回 国際経済を見る上での基礎事項（3）
第4回 国際経済を見る上での基礎事項（4）
第5回 国際経済を見る上での基礎事項（5）
第6回 経済に関する国際機関・条約や地域協力・統合の枠組み
第7回 アメリカ経済（1）
第8回 アメリカ経済（2）
第9回 ヨーロッパ経済（1）
第10回 ヨーロッパ経済（2）
第11回 ヨーロッパ経済（3）
第12回 中国経済（1）
第13回 中国経済（2）
第14回 東南アジア経済
第15回 BRICS経済（中国を除く）
履修上の注意点
学生の理解度や進度を考慮して、「授業の計画」を多少変更することもある。部活やサークル、就活等を理由とした欠席は認
めない。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

a50102h850

2019 Syllabus
科目名

保険論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

近藤 隆則

テーマ
保険会社で必要な専門的な知識ではなく、私たちの生活や経済社会の中で必要な保険についての基礎知識を学習します。
授業の到達目標
私たちの生活や経済活動において「リスクとは何か」を正しく理解し、リスクマネージメントの方法や保険の役割について正しく理解
することを目標とします。
授業の概要
大手銀行で20年以上にわたって勤務した教員の指導の下、リスクの基礎概念を学んだ上で、リスクマネジメントおよび保険につ
いて学習します。具体的には、リスクの意味、リスクを軽減する諸手段、保険の需要と供給をめぐる理論などを学びます。
準備学習（予習・復習）
生命保険や損害保険のテレビ・コマーシャルなどを見たら、その保険は人間生活のどんな「リスク」に対応しようとしているの
か、を考えてみてください。
課題に対するフィードバック
課題に対するフィードバックは授業の中で行います。
内

容

第1回 リスクとは何か－結果のバラツキとリスク
第2回 リスクの実体とリスクの分類
第3回 リスクの計測と正規分布
第4回 リスクを軽減する方法（１）
第5回 リスクを軽減する方法（２）
第6回 リスクを軽減する方法（３）
第7回 保険の供給（１）収支相等の原則
第8回 保険の供給（２）公正保険料
第9回 保険の需要
第10回 保険における逆選択の問題
第11回 保険におけるモラルハザードの問題
第12回 保険商品と保険の分類
第13回 保険の法制度
第14回 保険の業態と契約者保護制度
第15回 全体のまとめと復習
履修上の注意点
教科書
使用しません
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

リスクと保険の基礎理論
著者： 米山高生
出版社： 同文館出版
出版年： 2012年

ISBN： 4495440810

成績評価
試験
( )
小テスト ( 80％ )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20％ )

a50102h910

2019 Syllabus
科目名

経営情報論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

片岡 裕介

テーマ
情報化社会における経営情報の役割と可能性
授業の到達目標
情報技術（IT）あるいは情報通信技術（ICT）の革新が、企業経営ならびに地域社会に及ぼす影響を考えるにあたり、経営情報シス
テムの基礎的事項について学習するとともに、経営活動や社会生活の中で経営情報がどのように活用されているかを理解する。
授業の概要
まず、経営情報の基礎概念、情報化社会の進展、経営情報システムの考え方などについて基礎的内容を学習する。さらに、経営
情報と社会生活との関わりについて具体的な事例を通して見ることで、経営情報システムの理解を深める。
準備学習（予習・復習）
授業で学習した用語や関連する事例について、授業後に整理しておくこと。
課題に対するフィードバック
授業中に提出する課題については、次回授業で解説する。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 情報化社会の進展
第3回 情報化社会における経営情報
第4回 情報技術の基礎
第5回 経営情報システムの変遷
第6回 経営戦略と情報システム
第7回 経営組織と情報システム
第8回 システムとネットワーク
第9回 ナレッジマネジメント
第10回 経営情報と流通(1) 情報化と流通システム
第11回 経営情報と流通(2) チェーンストアと物流システム
第12回 社会における経営情報の利活用(1) インターネットビジネス
第13回 社会における経営情報の利活用(2) エリアマーケティング
第14回 社会における経営情報の利活用(3) 位置情報サービス
第15回 社会における経営情報の利活用(4) 情報セキュリティと情報倫理
履修上の注意点
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
経営情報システム 第4版
著者： 宮川公男・上田泰編著
出版社： 中央経済社
出版年： 2014

ISBN：

経営情報要論
著者： 岸川善光編著
出版社： 同文舘出版
出版年： 2017

ISBN：

a50102h910
OECDビッグデータ白書
著者： 経済協力開発機構編著
出版社： 明石書店
出版年： 2018

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

a50102i050

2019 Syllabus
科目名

ファイナンシャルプランニング

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

村田 裕人

テーマ
生きていくために、また社会に出て行くときのために必要となる「お金」に関する基本的な知識を身につけよう。
授業の到達目標
国家資格である３級ファイナンシャルプランニング技能士検定の受験を目的とする。 また、これをきっかけに就職等に有利となる
簿記検定試験や、難易度の高い税理士･会計士資格への足がかりともしていきたい。
授業の概要
現役の税理士が開講する授業である。テキストと問題集、さらに必要の都度パワーポイントや雑誌の記事等を使った授業として
いく。また、授業の都度ミニテストなども行い、理解度を深める事とする。
準備学習（予習・復習）
国家資格である３級ファイナンシャルプランニング技能士資格を目指すため、授業時間外においても検定試験の対策として問
題集などを解くことが望ましい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ファイナンシャルプランニングとは何か？なぜお金のことを勉強するのか。
第2回 ライフプランニングと資金計画 その１（ライフイベント、結婚、育児）
第3回 ライフプランニングと資金計画 その２（社会保険･年金）
第4回 リスクマネージメント その１（保険とは）
第5回 リスクマネージメント その２（生命保険、損害保険）
第6回 金融資産運用 その１（金融経済の基本）
第7回 金融資産運用 その２（投資資産のあれこれ）
第8回 前半のまとめ
第9回 タックスプランニング その１（所得税の基本）
第10回 タックスプランニング その２（税金の計算）
第11回 不動産 その１（不動産の基本）
第12回 不動産 その２（不動産に関するあれこれ）
第13回 相続・事業承継 その１（相続って何）
第14回 相続・事業承継 その２（相続税･贈与税）
第15回 後半のまとめ ※なお、この授業では必要に応じてゲストスピーカーによる講演会を行うことがある。
履修上の注意点
教科書

みんなが欲しかったFPの教科書３級
著者： 滝澤ななみ
出版社： TAC出版
出版年：

ISBN：

みんなが欲しかったFPの問題集３級
著者： 滝澤ななみ
出版社： TAC出版
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 60 )

a50102i110

2019 Syllabus
科目名

臨床医学Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

川上 明

テーマ
感染症・内分泌代謝性疾患の基礎知識
授業の到達目標
感染症・寄生虫症、内分泌・栄養・代謝の疾患に関する知識を修得する。
授業の概要
診療情報管理士の重要な業務である、世界保健機関(WHO)による国際疾病分類(ICD)のコーディングに必要な各疾病について、
その原因、症状、所見、診断、治療などの基礎知識を修得する。この授業では、感染症の原因となる細菌、ウイルスなどの知識を
身につけ、各感染症の特徴、症状、所見、診断法、治療法などについて学ぶ。また、後半では、内分泌、栄養、代謝に関連する疾
患について学んでいく。
準備学習（予習・復習）
受講者のメーリングリストを作ります。講義前に予備知識、連絡事項を流しますので、事前に目を通しておいてください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 免疫機構の障害
第2回 感染症および寄生虫症(総論)／腸管感染症
第3回 結核／人畜共通細菌感染疾患
第4回 その他の細菌感染疾患
第5回 主として性的伝搬様式をとる感染症／その他のスピロヘータ疾患
第6回 クラミジアによるその他の疾患／リケッチア症
第7回 中枢神経系のウイルス感染症／節足動物媒介ウイルス熱およびウイルス性出血熱
第8回 皮膚および粘膜病変を特徴とするウイルス感染症／ウイルス肝炎
第9回 ヒト免疫不全ウイルス病/その他のウイルス疾患
第10回 真菌症／原虫疾患
第11回 ぜん＜蠕＞虫症、感染症および寄生虫症(補足)
第12回 内分泌、栄養および代謝疾患(総論)／甲状腺障害
第13回 糖尿病／その他のグルコース調節および膵内分泌障害
第14回 その他の内分泌腺障害／栄養失調(症)／その他の栄養欠乏症／肥満(症)およびその他の過栄養＜過剰摂食＞
第15回 代謝障害
履修上の注意点
あらかじめ教科書に目を通してきてください。授業では逐一教科書を説明するのではなく、教科書記載事項の中のポイントや
教科書には書かれていないが重要な事項に重点を置いて講義を行います。
教科書
診療情報管理士テキスト 診療情報管理Ⅰ基礎・医学編 第８版
著者： 武田隆久
出版社： 日本病院会
出版年： 2016年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 60 )
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 30 )
出席も重視しますが、単にその場にいるというだけでは評価しません。私語や講義に関係の無いスマートフォン等の使用は減
点の対象とします。

a50102i250

2019 Syllabus
科目名

臨床医学Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

鳴海 善文

テーマ
授業の到達目標
腫瘍、血液・造血器の疾患、免疫機構の障害に関する知識を修得する。
授業の概要
診療情報管理士の重要な業務である、世界保健機関(WHO)による国際疾病分類(ICD)のコーディングに必要な各疾病について、
その原因、症状、所見、診断、治療などの基礎知識を修得する。この授業では、全診療科で扱われる疾患の新生物(腫瘍)の概要
を理解するとともに、その診断法、治療法などを学ぶ。また、後半では、血液および造血器の疾患、免疫機構の障害についても学
んでいく。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 臨床医学各論Ⅱ 新生物:口唇、口腔および咽頭の悪性新生物
第2回 臨床医学各論Ⅱ 新生物:消化器の悪性新生物
第3回 臨床医学各論Ⅱ 新生物:呼吸器および胸腔内臓器の悪性新生物
第4回 臨床医学各論Ⅱ 新生物:骨および関節軟骨,皮膚の黒色腫およびその他の悪性新生物
第5回 臨床医学各論Ⅱ 新生物:中皮および軟部組織,乳房の悪性新生物
第6回 臨床医学各論Ⅱ 新生物:女性生殖器,男性生殖器,腎尿路の悪性新生物
第7回 臨床医学各論Ⅱ 新生物:眼、脳およびその他の中枢神経系,甲状腺およびその他の内分泌腺の悪性新生物
第8回 臨床医学各論Ⅱ 新生物:リンパ組織、造血組織および関連組織の悪性新生物
第9回 臨床医学各論Ⅱ 新生物:上皮内新生物
第10回 臨床医学各論Ⅱ 新生物:良性新生物
第11回 臨床医学各論Ⅲ 血液・代謝・内分泌等:栄養性貧血
第12回 臨床医学各論Ⅲ 血液・代謝・内分泌等:溶血性貧血
第13回 臨床医学各論Ⅲ 血液・代謝・内分泌等:無形成性貧血およびその他の貧血
第14回 臨床医学各論Ⅲ 血液・代謝・内分泌等:凝固障害、紫斑病およびその他の出血性病態
第15回 臨床医学各論Ⅲ 血液・代謝・内分泌等:血液および造血器のその他の疾患
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 30 )

a50102i310

2019 Syllabus
科目名

臨床医学Ⅲ

クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

西川 智文

テーマ
精神神経疾患・感覚器疾患・皮膚疾患の基礎知識
授業の到達目標
精神・脳神経・感覚器系、皮膚・皮下組織の疾患に関する知識を修得する。
授業の概要
診療情報管理士の重要な業務である、世界保健機関(WHO)による国際疾病分類(ICD)のコーディングに必要な各疾病について、
その原因、症状、所見、診断、治療などの基礎知識を修得する。この授業では、精神および行動の障害、神経系の疾患、目・耳
の感覚系の疾患について学ぶ。また、後半では、皮膚および皮下組織の疾患についても学んでいく。
準備学習（予習・復習）
教科書に沿って講義を行います。見慣れない単語が多いと思いますので、教科書に目を通すようにしましょう。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

器質性精神障害／統合失調症、統合失調症型障害・妄想性障害
精神作用物質使用による精神・行動の障害／気分[感情]障害
神経症性障害／ストレス関連障害・身体表現性障害／生理的障害・身体的要因関連行動症候群
成人の人格・行動の障害／心理的発達の障害／小児＜児童＞期・青年期に通常発症する行動・情緒の障害
神経系の疾患(総論)／中枢神経系の炎症性疾患／主に中枢神経を障害する系統萎縮症／錐体外路障害・異常運
動
第6回 神経系のその他の変性疾患／中枢神経系の脱髄疾患／挿間性・発作性障害 神経・神経根・神経そう＜叢＞の障
害
第7回 多発性ニューロパチー・末梢神経系の障害／神経筋接合部・筋の疾患／脳性麻痺・麻痺性症候群／他の神経系障
害
第8回 眼瞼、涙器および眼窩の障害／結膜の障害／水晶体の障害／脈絡膜および網膜の障害
第9回 緑内障／硝子体および眼球の障害／視神経および視(覚)路の障害／眼筋、眼球運動、調節および屈折の障害
第10回 外耳疾患／中耳および乳様突起の疾患
第11回 内耳疾患／耳のその他の障害
第12回 皮膚疾患(総論)／皮膚・皮下組織の感染症／水疱症
第13回 皮膚炎および湿疹／丘疹落屑＜鱗屑＞性障害
第14回 蕁麻疹および紅斑／皮膚および皮下組織の放射線非電離および電離に関連する障害/皮膚付属器の障害
第15回 皮膚および皮下組織のその他の障害/皮膚のその他の悪性新生物
履修上の注意点
あらかじめ教科書に目を通してきてください。授業は教科書に沿って行いますが、教科書記載事項の中のポイントや教科書に
は書かれていないが重要な事項に重点を置いて講義を行います。
教科書
診療情報管理士テキスト 診療情報管理Ⅰ 基礎・医学編 第８版
著者： 武田隆久
出版社： 日本病院会
出版年： 2016年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 70 )
レポート
(0)
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 10 )
毎回レポート提出を行います。出席も重視します。私語や授業に関係の無いスマートフォン等の操作は減点の対象とします。

a50102i450

2019 Syllabus
科目名

臨床医学Ⅳ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

戸田 省吾

テーマ
循環器・呼吸器・消化器系疾患の基礎知識
授業の到達目標
循環器系、呼吸器系、消化器系の疾患に関する基礎知識を修得し、それらをとおして関連する事項、医療にたずさわる者にとって
必要な基礎知識を身につける。
授業の概要
診療情報管理士の重要な業務である、世界保健機関(WHO)による国際疾病分類(ICD)のコーディングに必要な各疾病について、
その原因、症状、所見、診断、治療などの基礎知識を修得する。この授業では、生命の維持に直接関わる循環器・呼吸器系の疾
病について、その特徴、症状、所見、診断法、治療法などについて学ぶ。また、後半では、消化器系の疾患について学んでいく。
授業範囲が多岐にわたっており、必要な知識をできるだけ簡潔に学習することを目指す。 解剖や癌などの知識も重要なので授
業で取り上げる。 また、医療人にとって必要な、協調性、患者の立場になって考える心などの育成・発展も講義の中で随時取り
上げていく。 できるだけわかりやすく、楽しんで学べる面白い授業にしようと思います。
準備学習（予習・復習）
受講者のメーリングリストを作ります。講義前に予備知識、連絡事項を流しますので、事前に目を通しておいてください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 循環器系の疾患(総論)／急性リウマチ熱／慢性リウマチ性心疾患／循環器系の先天奇形
第2回 高血圧性疾患／低血圧症／虚血性心疾患／肺性心疾患および肺循環疾患
第3回 その他の型の心疾患
第4回 脳血管疾患／動脈、細動脈および毛細血管の疾患
第5回 静脈、リンパ管およびリンパ節の疾患、他に分類されないもの／循環器疾患(補足)
第6回 呼吸器系の疾患(総論)／急性上気道感染症
第7回 インフルエンザおよび肺炎／その他の急性下気道感染症
第8回 上気道のその他の疾患／慢性下気道疾患／肺癌
第9回 外的因子による肺疾患／主として間質を障害するその他の呼吸器疾患
第10回 下気道の化膿性および壊死性病態／胸膜のその他の疾患／呼吸器系のその他の疾患
第11回 消化器系の疾患(総論)／口腔、唾液腺および顎の疾患／食道、胃および十二指腸の疾患
第12回 消化器系の癌／虫垂の疾患／ヘルニア／非感染性腸炎および非感染性大腸炎
第13回 腸のその他の疾患／腹膜の疾患
第14回 肝疾患
第15回 胆のう＜嚢＞、胆管および膵の障害／消化器系のその他の疾患
履修上の注意点
あらかじめ教科書に目を通してきてください。授業は教科書に基づいて行いますが、書かれていない必要事項についても解
説します。
教科書
診療情報管理士テキスト 診療情報管理Ⅰ基礎・医学編 第８版
著者： 武田隆久
出版社： 日本病院会
出版年： ２０１６年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 90 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10 )
循環器、呼吸器、消化器終了時にそれぞれ試験を行います。

a50102i550

2019 Syllabus
科目名

臨床医学Ⅴ

クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

西川 智文

テーマ
泌尿器系疾患・周産期の基礎知識
授業の到達目標
泌尿器系の疾患および周産期における母体の障害等に関する知識を修得する。
授業の概要
診療情報管理士の重要な業務である、世界保健機関(WHO)による国際疾病分類(ICD)のコーディングに必要な各疾病について、
その原因、症状、所見、診断、治療などの基礎知識を修得する。この授業では、前半に泌尿器および生殖器系の疾病の特徴、症
状、所見、診断法、治療法などについて学ぶ。また、中盤からは、妊娠、分娩、産褥について理解するとともに、周産期に発生す
る病態について学んでいく。
準備学習（予習・復習）
読めない漢字などを事前に確認しておいてください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 腎尿路系の疾患(総論)/糸球体疾患（１）
第2回 糸球体疾患（２）/腎尿細管間質性疾患
第3回 腎不全/慢性腎臓病（ＣＫＤ）
第4回 尿路結石症／腎および尿管のその他の障害
第5回 男性生殖器の疾患／乳房の障害
第6回 女性骨盤臓器の炎症性疾患 女性生殖器の非炎症性障害
第7回 妊娠・分娩(総論)
第8回 流産に終った妊娠（１）
第9回 流産に終った妊娠（２）
第10回 妊娠、分娩および産褥における浮腫、蛋白尿および高血圧障害／主として妊娠に関連するその他の母体障害
第11回 胎児・羊膜腔に関連する母体ケアならびに予想される分娩の諸問題（１）
第12回 胎児・羊膜腔に関連する母体ケアならびに予想される分娩の諸問題（２）
第13回 分娩の合併症
第14回 分娩／主として産褥に関する合併症
第15回 周産期に発生した病態
履修上の注意点
あらかじめ教科書に目を通してきてください。授業は教科書に沿って行いますが、教科書記載事項の中のポイントや教科書に
は書かれていないが重要な事項に重点を置いて講義を行います。
教科書

参考書

成績評価
試験
( 70 )
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 10 )
毎回レポート提出を行います。出席も重視します。私語や授業に関係の無いスマートフォン等の操作は減点の対象とします。

a50102i650

2019 Syllabus
科目名

自治体経営論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

竹内 直人

テーマ
自治体経営の実務と理論を学びます。
授業の到達目標
変わりゆく自治体経営を理論と実証の両面から理解する。
授業の概要
自治体職員として長く政策形成に携わった教員の指導の下、地方自治論・地方行財政論の基礎について理解するとともに、自治
体財政の逼迫や少子高齢化の進展、情報開示と説明責任への要求の高まりなど、自治体経営を取り巻く環境の変化について概
観した上で、地方分権やニュー・パブリック・マネジメント、官民連携など、自治体経営における近年の新しい潮流について学ぶ。
準備学習（予習・復習）
授業のポイントを１週間前に配布するのであらかじめ読んでおくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：日本の地方行財政システム
第2回 地方自治の本旨
第3回 首長の役割
第4回 議会の役割
第5回 条例と規則
第6回 自治体経営の実際（ゲストスピーカーによる講演と討論）
第7回 自治体の財政
第8回 自治体と税制
第9回 情報公開とアカウンタビリティ
第10回 国と地方の関係
第11回 地方分権改革
第12回 自治体改革
第13回 ニュー・パブリック・マネジメントの潮流
第14回 指定管理者制度
第15回 自治体経営と官民連携
履修上の注意点
基本的な事項を確認するため、確認の小テストを２回実施する予定です。テストを欠席しないこと。
教科書

地方自治入門
著者： 稲継裕昭
出版社： 有斐閣
出版年： 2011年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )
確認の小テストおよび学期末のテストで評価します。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a50102i810

2019 Syllabus
科目名

コンピュータ論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

杉浦 昌

テーマ
コンピュータの基本的な構造や仕組み、動作の本質を理解する。
授業の到達目標
コンピュータの基本的な構造や仕組みを理解する。ハードウェア上で動作するソフトウェアやアルゴリズム、ネットワークで結ばれ
たコンピュータシステムやインターネットの基本的な考え方を理解し、現代社会における情報処理とコンピュータの有用性を理解す
る。あわせて、情報処理分野の基本的な用語や知識を習得する。
授業の概要
情報・通信機器メーカーの研究・開発部門において実務経験のある教員が、その経験を活かして、テキストを中心に、適宜スライ
ドや配布資料、政府や団体の公開資料等を用いた授業をおこなう。授業は講義を中心に行うが、理解の深化と確認のため、レ
ポート提出や複数回の理解度テストを実施する場合がある。教育用マイクロコンピュータやソフトウェアを用いた実習を行う場合
がある。
準備学習（予習・復習）
テキストの予習、復習と授業内容の復習を欠かさないこと。 授業の中で指定された資料は必ず読んで理解すること。
課題に対するフィードバック
課題や理解度テストの内容は必ず復習して理解しておくこと。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 コンピュータが扱う数（１）
第3回 コンピュータが扱う数（２）
第4回 コンピュータの発達の歴史
第5回 コンピュータの構成（１）
第6回 コンピュータの構成（２）
第7回 ソフトウェア（１）
第8回 ソフトウェア（２）
第9回 コンピュータネットワーク
第10回 情報セキュリティ
第11回 情報処理と情報システム
第12回 アルゴリズムとプログラミング言語
第13回 データベースとファイルシステム
第14回 マルチメディア～符号化と圧縮（１）
第15回 マルチメディア～符号化と圧縮（２）
履修上の注意点
テキストの分量が多いので、普段から継続してこつこつと勉強しないと理解は難しい。地道に頑張ること。座席指定とする場
合がある。私語など、他の人に迷惑となる行為は厳禁。改まらない場合は退場の上Ｄ評価とする場合がある。
教科書
文系学生のためのコンピュータ概論
著者： 鞆大輔
出版社： 共立出版
出版年： 2011年03月

ISBN： 9784320122789

参考書
文科系のためのコンピュータ総論
著者： 田中弘、田中敬一、鞆大輔
出版社： 共立出版
出版年： 2005年04月

ISBN： 9784320121324

a50102i810
情報科学基礎ーコンピュータとネットワークの基本ー
著者： 伊東俊彦
出版社： ムイスリ出版
出版年： 2015年2月

ISBN： 9784896412352

成績評価
試験
( 40 )
レポート
( )
小テスト ( 30 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
理解度テスト及び最終テストは必ず受けること。インターンシップ等で受講できない場合は必ず事前に申し出ること。

a50102i910

2019 Syllabus
科目名

ネットワーク論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

谷口 伸一

テーマ
コンピュータネットワーク（インターネット技術）に関する基本知識と基本技術を習得して、インターネットの動作原理が説明でき、イ
ンターネット（LAN）を構築して、正しく利用できるようになる。
授業の到達目標
①コンピュータネットワークの標準規格であるOSI参照モデルとTCP/IPの関係について説明できる。②ネットワーク内をデータが流
れていく様子をイメージできるようになる。すなわち、トラブルによってデータが流れなくなった場合、どこに原因があるのかを判断
できるようになる。③ネットワークセキュリティに関する基礎知識があり、暗号方式やデジタル署名と認証について説明できる。
授業の概要
インターネットの標準プロトコルであるTCP/IPの基本技術を論理的かつ具体的に理解して、小規模（一部屋空間程度の）ネット
ワークを構築できるようにする。さらに、健全なネットワーク運用のためのセキュリティに関する基礎知識を教える。
準備学習（予習・復習）
質問や要望は、毎回、下記の参考URLで受け付けるので、積極的に講義に参加してほしい。
課題に対するフィードバック
課題や質問などは講義の最初で補足説明する。
内

容

第1回 コンピュータ入門：コンピュータを構成するハードウェアとオペレーティングシステムについて学ぶ
第2回 データ表現とデジタル化：文字、音声、静止画、動画などのデジタル化について学ぶ
第3回 コンピュータネットワーク：歴史とプロトコルの役割。OSI参照モデルとTCP/IPについて学ぶ。
第4回 OSI参照モデルの物理層：伝送媒体、伝送方式を学ぶ
第5回 OSI参照モデルのデータリンク層：MACアドレス、データパケット（フレーム）と伝送方式を学ぶ
第6回 OSI参照モデルのネットワーク層とTCP/IP：TCP/IPの仕組みの基本とIPアドレスの概念を学ぶ
第7回 OSI参照モデルのネットワーク層とTCP/IP：IPアドレスと経路制御（ルーティング）の仕組みを学ぶ
第8回 OSI参照モデルのネットワーク層とTCP/IP：IPアドレスとドメイン管理の仕組みを学ぶ
第9回 OSI参照モデルのトランスポート層とTCP/IP：TCPとポート番号、アプリケーションの仕組みを学ぶ
第10回 OSI参照モデルのネットワーク層とTCP/IP：プライベートIPアドレスとグローバルIPアドレスを学ぶ
第11回 ネットワークセキュリティ：無線LANのメリット・デメリットとセキュリティ対策を学ぶ
第12回 ネットワークとウィルス：コンピュータウィルス対策についてを学ぶ
第13回 ネットワークと暗号：対称鍵暗号（秘密鍵暗号）方式の仕組みとメリット・デメリットについてを学ぶ
第14回 ネットワークと暗号：非対称鍵暗号（公開鍵暗号）方式の仕組みとメリット・デメリットについてを学ぶ
第15回 ネットワークと認証：デジタル署名と認証方法についてを学ぶ
履修上の注意点
■講義資料は高知大学理工学部・三好康夫准教授が作成されたものを、氏のご厚意により使用する。著作権遵守のため講
義資料は履修者のみ下記の参考URLから閲覧できる。■講義への参加度は質疑応答システムにより４段階評価（ホームラ
ン、ヒット、代打、三振）して、ボーナスポイント（３点、1点、0点、－1点）を付与し総合評価に反映する。積極的に参加してほし
い。
教科書

【改訂4版】TCP/IPネットワーク ステップアップラーニング
著者： 三輪賢一
出版社： 技術評論社
出版年： 2017年

ISBN： 9784774193618

参考書
メディアリテラシー
著者： 上田祐子、増永良文
出版社： サイエンス社
出版年： 2013年

ISBN： 9784781912981

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( 10 )

レポート
( 10 )
授業中課題 ( 10 )

a50102i910 小テスト
授業中発表等 ( )

授業中課題
参加度 ( 20 )

a50102j010

2019 Syllabus
科目名

情報数学

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

片岡 裕介

テーマ
情報科学の基盤となる数学的知識の習得
授業の到達目標
離散数学の基本的な知識を身につけるとともに、基本的な計算方法に関するアルゴリズムを理解できるようになる。
授業の概要
本授業では、主に、離散数学の基礎、情報量の表現、集合と論理、確率と統計、アルゴリズムについて扱い、情報経営で用いら
れる基礎的な数学の話題を通して、数学的なものの考え方や問題解決へのアプローチを学ぶ。コンピュータの内部表現である2
進数、数や集合の基本演算をはじめとした知識の習得とともに、方程式の解法や数値積分をテーマとした演習により、数値計算
のアルゴリズムについての理解を深める。
準備学習（予習・復習）
授業で学習した内容の復習と演習課題に取り組むこと。
課題に対するフィードバック
授業中の演習問題については、当日の授業で解説をおこなう。
内

容

第1回 イントロダクション：情報数学の理論と応用
第2回 基数と数値表現
第3回 集合と命題
第4回 論理演算
第5回 離散関係
第6回 計算の複雑さ
第7回 数値計算(1)：方程式の解法
第8回 数値計算(2)：近似計算の誤差
第9回 グラフ理論(1)：グラフの概念と表現
第10回 グラフ理論(2)：グラフの応用事例
第11回 確率と統計(1)：確率の基本
第12回 確率と統計(2)：データの分析
第13回 待ち行列理論
第14回 最適化問題
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

授業中に指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 60 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( )

a50102j110

2019 Syllabus
科目名

産業論Ⅲ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

杉浦 昌

テーマ
情報産業の全体像と産業構造、社会とのかかわりを理解する。
授業の到達目標
情報産業はそれ自体が一つの大きな産業分野であるのみならず、他のさまざまな産業活動や社会活動の基盤となる基幹産業で
もある。本授業では、情報産業の現在の姿、その産業構造や特性、ビジネス構造について、海外の動向や国際間の競争の視点も
交えつつ学ぶ。
授業の概要
情報・通信機器メーカーの研究・開発部門において実務経験のある教員が、その経験を活かして、適宜スライドや配布資料、政
府や団体の公開資料等を用いた授業をおこなう。授業は講義を中心に行うが、理解の深化と確認のため、レポート提出や複数回
の理解度テストを実施する場合がある。
準備学習（予習・復習）
授業内容の復習を欠かさないこと。 授業の中で指定された資料は必ず読んで理解すること。
課題に対するフィードバック
課題や理解度テストの内容は必ず復習して理解しておくこと
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 情報産業総論
第3回 情報産業を支える技術
第4回 半導体産業
第5回 半導体製造産業
第6回 ものづくりと情報産業（１）
第7回 ものづくりと情報産業（２）
第8回 社会インフラ基盤と情報産業
第9回 自動車と情報産業
第10回 金融業界と情報産業（１）
第11回 金融業界と情報産業（２）
第12回 IT業界（１）
第13回 IT業界（２）
第14回 IT業界（３）
第15回 まとめと今後の展望
履修上の注意点
配布資料の分量が多いので、普段から継続してこつこつと勉強しないと理解は難しい。地道に頑張ること。座席指定とする場
合がある。私語など、他の人に迷惑となる行為は厳禁。改まらない場合は退場の上Ｄ評価とする場合がある。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a50102j110
理解度テスト及び最終テストは必ず受けること。インターンシップ等で受講できない場合は必ず事前に申し出ること。

a50102j210

2019 Syllabus
科目名

ビジネス英語

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

ランビーノ，パラガス

テーマ
グローバル化が進んでいる現代社会において、英語の運用能力は、ビジネスを行う上で必要不可欠なものとなりつつある。本講
義は、主に英語を母語としない学部生を対象としたものである。本講義ではビジネスに関する、英語で書かれた文献、新聞記事、
ドキュメンタリー映画などを利用する。プレゼンテーションやディスカッションの実践を通じ、ビジネス英語の運用能力を高めること
を目指す。
授業の到達目標
ビジネスについて英語で読み、聞き、ディスカッションを行うことで、総合的なビジネス英語の運用能力を身につける。
授業の概要
本授業では、英文エッセイ、新聞記事、ドキュメンタリー映画等を教材として用いる。 〇授業の中でエッセイと新聞記事の精読、ド
キュメンタリー映画の鑑賞を行い、その後、英語でディスカッションを行う。 〇既出単語・内容について、適宜小テストを実施する。
○学期末テストの代わりに、グループでプレゼンテーションを行う。
準備学習（予習・復習）
特になし。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス。
第2回 Management（マネジメント）について
第3回 Management across cultures（異文化におけるマネジメント）について
第4回 Women in business（ウーマン・イン・ビジネス）について
第5回 Marketing（マーケティング）について
第6回 Venture Capital（ベンチャ・キャピタル）について
第7回 Government and taxation（政府と課税）について
第8回 The business cycle（景気循環）について
第9回 Corporate social responsibility（企業の社会的責任）について
第10回 Starting a conversation（英語で会話を始めること）
第11回 Talking about jobs（英語で自分の仕事について話すこと）
第12回 Showing interest in other people（英語で相手に興味を示すこと）
第13回 Exchanging information（英語で情報を交換すること）
第14回 グループ・プレゼンテーション
第15回 グループ・プレゼンテーション
履修上の注意点
特になし。
教科書

使用しない（適宜プリントを配布）
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 0％ )
小テスト ( 25％ )
授業中発表等 ( 25％ )
特になし。

レポート
( )
授業中課題 ( 0％ )
参加度 ( 50％ )

a50102j310

2019 Syllabus
科目名

データベース論

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

谷口 伸一

テーマ
データベースの基礎知識、設計法、構築法、そして操作法を学んで、Web+データベースによる実践的なデータベースシステムを作
成する。
授業の到達目標
①データベースの基礎概念を説明できる。 ②リレーショナルデータベースを設計と構築ができる。 ③リレーショナルデータベース
のSQLを理解して検索、挿入、削除、更新ができる。④Web情報システムの仕組みを説明できる
授業の概要
HDDやUSBでデータが記録される原理とデータベースで管理する方法を理解してデータベースの役割と有用性を学ぶ。そのデー
タベースを実体-関連モデルと正規化理論で設計する方法を理解して、データベース管理システム（DBMS)による構築と操作技術
を習得する。そして、WebプログラミングとDBMSの連携による実践的なデータベースシステムを作成してビジネスへの応用を学
ぶ。
準備学習（予習・復習）
パソコンが自宅などにある人は講義時間外でも復習や応用に取り組んでほしい。
課題に対するフィードバック
課題や質問などは講義の最初で補足説明する。
内

容

第1回
第2回

コンピュータ入門：ハードウェアとオペレーティングシステムの働き、情報表現について学ぶ
データ管理入門：オぺーレーティングシステムによるデータ管理とデータベース管理システム（DBMS)でのデータ管
理の違いを学び、DBMSの働きと有用性を理解する
第3回 データベース管理システム(DBMS)の基本：DBMSの基本構成と役割、応用を学ぶ
第4回 データベースの設計１：エクセルの表（シート）をデータベース化して、ムダ、不都合を考え、情報無損失分解を学ぶ
第5回 データベースの設計２：実体-関連モデルによる設計技法を学ぶ（レポートあり）
第6回 データベースの設計３：正規化と関数従属性による設計理論を学ぶ
第7回 データベースの設計４：正規化されたデータベースを構築する
第8回 データベースとSQL１：データベースの検索と自然結合を理解する
第9回 データベースとSQL２：データベースの追加、削除、更新操作を理解する
第10回 Web情報システム１：Web情報システムの概要を学び、HTMLによるハイパーテキストシステムを作成する
第11回 Web情報システム２：FORMタグによりデータ入力画面を設計して作成する
第12回 Web情報システム３：Webプログラミングによるデータ処理を学ぶ
第13回 Web情報システム４：WebプログラミングとDBMSによるWeb情報システムを作成する
第14回 Web情報システム５：WebプログラミングとDBMSによるWeb情報システムを作成する
第15回 Web情報システム６：インターネットビジネスへの応用展開を考える
履修上の注意点
■講義資料はインターネットで提供する■講義への参加度は質疑応答システムにより４段階評価（ホームラン、ヒット、代打、
三振）して、ボーナスポイント（３点、1点、0点、－1点）を付与し総合評価に反映する。積極的に参加してほしい。
教科書

未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
おうちで学べるデータベースのきほん
著者： ミック、木村明治
出版社： 翔泳社
出版年： 2015年

ISBN： 978-4798135168

a50102j310
リレーショナルデータベース入門【第3版】
著者： 増永良文
出版社： サイエンス社
出版年： 2017年

ISBN： 978-4781913902

PHPとMySQLのツボとコツがゼッタイわかる本
著者： 横山達大
出版社： 秀和システム
出版年： 2014年

ISBN： 978-4798042237

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
( 10 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10 )

a50102j410

2019 Syllabus
科目名

プログラミング論

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

加藤 諒

テーマ
プログラミング入門
授業の到達目標
基本的なプログラミング技術の修得・C言語の基礎文法を理解し、コーディングできること・学んだ基礎知識をもとに課題解決に応
用できること
授業の概要
プログラミングは、情報システムを開発する上で必須となる技術である。近年、情報を利活用できる人材が社会で求められている
ことから、プログラミングとはどういうものかを理解しておくだけでも、将来の役に立つと考える。授業は、プログラミングを経験した
ことがない学生を対象に基礎の基礎から講義する。そのため、ICT関連の仕事に少しでも興味のある学生は受講することを勧め
る。なお、本授業では、基本的なプログラム言語の1つであるC言語によるプログラミングを講義形式で学ぶ。担当教員は、約5年
間ITベンチャー企業で働き、システム設計や開発、4年目からは現場のトップとして社員研修などにも取り組んできた。これらの経
験をもとに実学に沿った授業を実施する。
準備学習（予習・復習）
提出課題に必ず取り組むこと。
課題に対するフィードバック
提出された課題は、修正が必要な場合に口頭で伝える。
内

容

第1回 ガイダンス（授業概要、注意事項などの説明）、プログラミングとは
第2回 データと変数
第3回 四則演算
第4回 条件分岐
第5回 繰り返し処理
第6回 配列
第7回 文字と文字列
第8回 多次元配列
第9回 関数
第10回 変数の有効範囲
第11回 構造体
第12回 ファイル入出力
第13回 ポインタ変数
第14回 ポインタ変数と配列
第15回 まとめ
履修上の注意点
自身でよく調べ、考えることを必要とする。4回以上の欠席は不可とする。
教科書
C言語教科書 - 「言語仕様」から「データ構造」「アルゴリズム」の実装まで
著者： 田中成典
出版社： 工学社
出版年： 2013年

ISBN： 4777517535

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
すべての課題を提出すること。

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 30 )

a50102j510

2019 Syllabus
科目名

保健医療情報学

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

橋本 昌浩

テーマ
医療情報の基礎を学ぶ
授業の到達目標
医療情報の重要性を認識するとともに、ICT活用に関する基礎的知識を修得する。
授業の概要
診療情報管理業務に携わった経験を持つ教員が、医療情報システム等に関する基本知識を講義する。情報通信技術（ICT）の発
展は、電子カルテの導入をはじめ、医療現場に大きな変革をもたらしている。この授業では、コンピュータやネットワークの基礎的
知識、医療情報と医療情報システム、情報セキュリティと個人情報保護などについて学び、ICTを活用した医療情報システムの発
展が医療の質の向上に果たしている役割を理解する。
準備学習（予習・復習）
医療の世界は日進月歩です。日頃から「医療」に関する新聞記事等に関心を持ち、日々研鑽に励んでください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 医療情報学 ガイダンス
第2回 医療情報学とは
第3回 医療情報の特徴と種類
第4回 行政が進める医療の情報化政策
第5回 医療情報システム1
第6回 医療情報システム2
第7回 中間まとめ
第8回 診療情報の二次利用1
第9回 診療情報の二次利用2
第10回 個人が管理する保健医療記録
第11回 医療情報の標準化1
第12回 医療情報の標準化2
第13回 情報セキュリティ1
第14回 情報セキュリティ2 保健医療の情報化のこれから
第15回 医療情報学のまとめ
履修上の注意点
テキストの購入については、第1回授業で説明します。それまでは購入しないようにしてください。
教科書
診療情報管理Ⅲ
著者：
出版社： 一般社団法人日本病院会
出版年： 2017.7

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 20 )

a50102j612

2019 Syllabus
科目名

医療管理論Ⅲ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

橋本 昌浩

テーマ
授業の到達目標
医療の仕組み・病院組織を理解し、診療情報管理士とは何か、どのような役割を果たすことができるかを習得する。
授業の概要
診療情報管理業務に携わった経験を持つ教員が、診療報酬制度・病院統計等に関する基本知識を講義する。医療保険制度、診
断群分類、介護保険制度、病院の統計資料についての理解
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 授業ガイダンス
第2回 医療保険制度1
第3回 医療保険制度2
第4回 医療保険制度3
第5回 医療保険制度4
第6回 わが国の診断群分類1
第7回 わが国の診断群分類2
第8回 わが国の診断群分類3
第9回 わが国の診断群分類4
第10回 中間まとめ
第11回 介護保険制度の概要1
第12回 病院統計資料
第13回 病院統計資料
第14回 小テスト
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
診療情報管理Ⅲ
著者：
出版社： 一般社団法人日本病院会
出版年： 2017.7

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a50103a110

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅰ（経） <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

真田 正次

テーマ
財務会計のより専門的な論点に関する学習
授業の到達目標
（１）財務会計のシステムと役割について説明できる。（２）企業の設立と資金調達活動について説明できる。（３）企業の投資活動
について説明ができる。（４）企業の国際的活動や資金の社外流出について説明ができる。（５）財務諸表の公開制度の意義につ
いて説明ができる。
授業の概要
専門演習Ⅰでは、財務会計の基礎を修得した学生を対象として財務会計のより専門的な論点について学習していく。テキストを
輪読し、毎回、学生に報告を行ったもらう。
準備学習（予習・復習）
事前学習：報告者はレジュメを用意する。他の学生はテキストの該当する章を読んでくること（所要時間90分程度）。事後学習：
授業資料等を参考にしながら、テキストの該当する章を読んでおくこと（所要時間90分程度）。
課題に対するフィードバック
授業で実施した課題に関しては、授業内での議論を通じて解説します。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 会計の種類と役割
第3回 財務会計のシステムと基本原則
第4回 企業の設立と資金調達
第5回 仕入・生産活動
第6回 4章分のまとめ
第7回 販売活動
第8回 設備投資と研究開発
第9回 資金の管理と運用
第10回 国際活動
第11回 4章分のまとめ
第12回 税金と配当
第13回 研究倫理教育
第14回 財務諸表の作成と公開
第15回 全体のまとめ
履修上の注意点
資料配布：配布資料がある場合は、講義冒頭で配布する。

受講上の注意：大学生が講義を受
講するに際して守るべきエチケットに従ってください。また、積極的な参加が望ましい。詳細については、初回の講義時に説明
します。
教科書

財務会計入門
著者： 桜井久勝・須田一幸
出版社： 有斐閣アルマ
出版年： 最新版

ISBN：

参考書
桜井久勝
著者： 財務会計講義
出版社： 中央経済社
出版年： 最新版

ISBN：

a50103a110
伊藤邦雄
著者： 新・現代会計入門
出版社： 日本経済新聞出版社
出版年： 最新版

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 40 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
授業期間中に行う課題、授業中の発表、参加度ならびに期末レポートの総合点によって評価します。課題（20％）では、個々
の到達目標に関して理解しているかどうかを確認します。期末レポート（40％）では、到達目標（１）～（５）について理解してい
るかどうかを確認します。すべての項目の合計点数が60点以上で単位取得となります。

a50103a112

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅰ（経） <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

高原 正興

テーマ
研究課題の設定、スラムと貧困の学習とフィールドワーク、社会病理学系の講読
授業の到達目標
ゼミ生の社会学的な関心を深化させるとともに、社会病理学系に関するフィールドワークと文献講読を継続して、社会学的な素養
を育成する。また、適切な質問ができる能力を育成する。
授業の概要
テキストの講読・発表・討論、フィールドワークへの参加など
準備学習（予習・復習）
講読文献の予習は必須である。
課題に対するフィードバック
添削して返却する。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 春季課題の発表
第3回 テキストの輪読（１）
第4回 テキストの輪読（２）
第5回 テキストの輪読（３）
第6回 テキストの輪読（４）
第7回 テキストの輪読（５）
第8回 テキストの輪読（６）
第9回 キャリアゼミ
第10回 釜ヶ崎のフィールドワーク
第11回 学生によるテキストの発表・討論（１）
第12回 学生によるテキストの発表・討論（２）
第13回 研究倫理教育（学科全体）
第14回 学生によるテキストの発表・討論（３）
第15回 図書館ガイダンス
履修上の注意点
ゼミの欠席はありえないと考えること
教科書

釜ヶ崎から
著者： 生田武志
出版社： 筑摩書房
ISBN： 480-43314-5

出版年： 2016
関係性の社会病理
著者： 高原正興・矢島正見編
出版社： 学文社

ISBN： 9784762026331

出版年： 2016
参考書
授業中に示す
著者：
出版社：

ISBN：

出版年：
成績評価
試験
小テスト ( )

( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20％ )

a50103a112 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 40％ )
授業中課題は春季レポートとフィールドワークのレポートである。

a50103a113

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅰ（経） <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

今井 まりな

テーマ
グループ論文の執筆に向けた準備
授業の到達目標
輪読を通じて、問いの設定、先行研究レビュー、事例記述といった一連の研究プロセスを学習する。夏休みに実施するインタ
ビュー調査のためのスキルを習得する。
授業の概要
前半は研究方法と事例研究に関する文献を輪読する。後半はグループ分けを行い、2017年1月末までに執筆するグループ論文
に向けて準備を行う。夏休みにグループ論文の作成に向けた合宿を実施する。
準備学習（予習・復習）
※進捗状況に応じて、授業内容を変更することがある。各報告に間に合うように、該当者は必ず報告資料の準備を行う必要が
ある。報告に対するディスカッションの中で、報告内容や資料の作り方等について、フィードバックを行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 輪読1（研究方法と事例研究に関する文献）
第3回 輪読2
第4回 輪読3
第5回 輪読4
第6回 グループ分けと問題設定の仕方
第7回 輪読5
第8回 問いの設定（グループ1,2）
第9回 問いの設定（グループ3,4）
第10回 問いの確定（グループ1,2）
第11回 問いの確定（グループ3,4）
第12回 先行研究レビューの仕方
第13回 先行研究レビュー（グループ1,2）
第14回 先行研究レビュー（グループ3,4）
第15回 インタビュー調査方法卒業論文の書き方・研究倫理について
履修上の注意点
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 70 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a50103a114

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅰ（経） <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

片岡 裕介

テーマ
卒業論文作成のための準備
授業の到達目標
卒業論文の作成に必要となる研究能力として、文献の調査、論点の明確化、内容の構成、文章の作成、プレゼンテーションなどに
関する基本的な知識とスキルを身につける。
授業の概要
前半は、近年の情報ビジネスの動向について、主にテキストの講読と関連する事例の調査を通して学ぶ。後半は、文献調査の方
法と実践を通して卒業論文に向けた準備をおこなう。
準備学習（予習・復習）
予習として、授業前に各回の教科書の範囲を読み、不明な用語については調べておくこと。発表で寄せられたコメントについて
は、授業後に整理して確認しておくこと。
課題に対するフィードバック
提出レポートについては、添削した後に返却する。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 情報ビジネスに関するテキスト講読(1)
第3回 情報ビジネスに関するテキスト講読(2)
第4回 情報ビジネスに関するテキスト講読(3)
第5回 情報ビジネスに関するテキスト講読(4)
第6回 情報ビジネスに関するテキスト講読(5)
第7回 情報ビジネスに関するテキスト講読(6)
第8回 情報ビジネスに関するテキスト講読(7)
第9回 文献調査の方法(1)
第10回 文献調査の方法(2)
第11回 文献調査報告(1)
第12回 文献調査報告(2)
第13回 文献調査報告(3)卒業論文の書き方・研究倫理について
第14回 文献調査報告(4)
第15回 文献調査報告の講評
履修上の注意点
教科書
授業中に指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

指定しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

a50103a115

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅰ（経） <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

近藤 隆則

テーマ
卒業論文作成に向けたグループ学習
授業の到達目標
論文の書き方、文献調査の仕方を習得することおよび各自の卒業論文のテーマを見出すこと
授業の概要
共通テーマをもつグループに分かれて、各グループでテーマについて学習しつつ、各自の卒論テーマを探求します。また、併せ
て、論文作成の作法や文献調査、統計処理、フィールドワークの仕方を身に着けてゆきます。
準備学習（予習・復習）
毎回、グループ学習の経過報告をしてもらいます。報告担当以外の人も積極的に発言すること。
課題に対するフィードバック
課題に対するフィードバックは、授業の中で行います。
内

容

第1回
第2回

演習の進め方、レジュメの作成要領、報告者・質疑担当者及び報告日程の決定
担当グループによる報告と討論（報告担当のグループはレジュメを配布し調査・学習の成果を報告する。その後、質
疑応答と議論）
第3回 担当グループによる報告と討論（報告担当のグループはレジュメを配布し調査・学習の成果を報告する。その後、質
疑応答と議論）
第4回 担当グループによる報告と討論（報告担当のグループはレジュメを配布し調査・学習の成果を報告する。その後、質
疑応答と議論）
第5回 担当グループによる報告と討論（報告担当のグループはレジュメを配布し調査・学習の成果を報告する。その後、質
疑応答と議論）
第6回 担当グループによる報告と討論（報告担当のグループはレジュメを配布し調査・学習の成果を報告する。その後、質
疑応答と議論）
第7回 担当グループによる報告と討論（報告担当のグループはレジュメを配布し調査・学習の成果を報告する。その後、質
疑応答と議論）
第8回 担当グループによる報告と討論（報告担当のグループはレジュメを配布し調査・学習の成果を報告する。その後、質
疑応答と議論）
第9回 担当グループによる報告と討論（報告担当のグループはレジュメを配布し調査・学習の成果を報告する。その後、質
疑応答と議論）
第10回 担当グループによる報告と討論（報告担当のグループはレジュメを配布し調査・学習の成果を報告する。その後、質
疑応答と議論）
第11回 担当グループによる報告と討論（報告担当のグループはレジュメを配布し調査・学習の成果を報告する。その後、質
疑応答と議論）
第12回 担当グループによる報告と討論（報告担当のグループはレジュメを配布し調査・学習の成果を報告する。その後、質
疑応答と議論）
第13回 卒業論文の書き方・研究倫理について
第14回 担当グループによる報告と討論（報告担当のグループはレジュメを配布し調査・学習の成果を報告する。その後、質
疑応答と議論）
第15回 担当グループによる報告と討論（報告担当のグループはレジュメを配布し調査・学習の成果を報告する。その後、質
疑応答と議論）
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業の中で示します
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

a50103a115
成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50％ )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50％ )

a50103a116

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅰ（経） <＊ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

阪本 崇

テーマ
公共経営の研究
授業の到達目標
グループごとに研究テーマを設定し、資料調査の方法や、テクニカル・ライティングの方法などアカデミック・スキルの基礎を身につ
ける。
授業の概要
クラスを幾つかのグループに分け、グループごとに調査研究を行う。授業の前半では、調査研究に必要となる資料検索の方法に
ついて学ぶ。授業の後半では、それぞれのテーマを対象として発表を行うことを目指して、資料調査の方法やテクニカル・ライティ
ングの基礎、スライド資料の作成、発表の仕方といったアカデミック・スキルについて学ぶ。※なお、この授業では必要に応じて学
外授業を行うことがある。
準備学習（予習・復習）
前半の授業においては、指定された文献を授業の当日までに読んでおく必要がある。後半では、自分が発表を担当する当日
までにスライド資料と発表原稿を作成する必要がある。調査研究の発表時に随時フィードバックを行う。
課題に対するフィードバック
発表内容について授業中に口頭でフィードバックを行う。作成した文書やスライド資料については、適宜コメントを加えて返却
する。
内

容

第1回 グループによる調査研究（１）
第2回 グループによる調査研究（２）
第3回 グループによる調査研究（３）
第4回 資料検索の方法（１）：インターネットの利用
第5回 資料検索の方法（２）：図書館の使い方
第6回 資料検索の方法（３）：読書データベースの作成
第7回 グループによる調査研究（４）
第8回 グループによる調査研究（５）
第9回 グループによる調査研究（６）
第10回 アカデミック・ライティング（１）：論文と小説はどこが違うのか？
第11回 アカデミック・ライティング（２）：論文作成の実際
第12回 スライド資料の作り方（１）：分かりやすい資料を作る
第13回 スライド資料の作り方（２）：見やすい資料を作る卒業論文の書き方、研究倫理について
第14回 研究発表（１）
第15回 研究発表（２）
履修上の注意点
授業の役割は、情報交換の場、あるいは研究のペースメーカーであって、あくまでも個人個人の自主的な研究活動が中心で
あることを肝に銘じて取り組んでほしい。
教科書

未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( 30 )

a50103a117

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅰ（経） <＊ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

杉浦 昌

テーマ
IT（情報技術）と情報ビジネスの調査・研究
授業の到達目標
ITが現代の社会やビジネスでどのように用いられているのか、それがどのような価値を生み出しているのか、将来どのように進ん
でいくのか、どのような課題があるのかを理解する。また、ITそのものを、より深く理解する。
授業の概要
事前に各自が文献を読み、内容を理解する。授業ではそれに基づいて発表や討議、質疑応答を行う。グループないし各自に割り
当てられた演習課題を実行し、理解を深める。演習の結果をまとめ、プレゼンを行う。また、ITを理解するため、コンピュータを用
いた課題（演習）を行う。
準備学習（予習・復習）
文献は必ず事前に読み、理解し、自分の意見等をまとめておくこと。課題はかならず行うこと。こつこつと努力を積み重ねるこ
と。
課題に対するフィードバック
内容を復習して理解を深めておくこと。
内

容

第1回 ガイダンスとグループ編成
第2回 学生による発表・討論（１）
第3回 学生による発表・討論（２）
第4回 学生による発表・討論（３）
第5回 学生による発表・討論（４）
第6回 学生による発表・討論（５）
第7回 学生による発表・討論（６）
第8回 学生による発表・討論（７）
第9回 学生による発表・討論（８）
第10回 学生による発表・討論（９）
第11回 学生による発表・討論（１０）
第12回 学生による発表・討論（１１）
第13回 学生による発表・討論（１２）卒業論文の書き方・研究倫理について
第14回 学生による発表・討論（１３）
第15回 総括
履修上の注意点
文献は必ず事前に理解し、調査し、自分の意見等をまとめておくこと。出席や文献の読解、意見まとめは必要条件であり、ゼ
ミを終了するための十分条件ではない。各自、事前の学習と事後の振り返りを行うこと。
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

a50103a117

a50103a118

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅰ（経） <＊ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

髙山 一夫

テーマ
医療・社会保障をめぐる諸問題に関する発展的な学習
授業の到達目標
・医療・社会保障制度に関する新しい知識を獲得しようと努力する。・医療・社会保障制度に関する基本的な概念や制度の概要を
説明することができる。・医療・社会保障に関連する具体的な問題について討議することができる。
授業の概要
テキストを用いた討論とグループワークを通じて、医療・社会保障をめぐる諸問題について理解を深める。また、受講生が主体と
なって、学外授業やゼミ合宿などを企画する。
準備学習（予習・復習）
・授業時間外において、グループワークや発表の準備を行う（予習時間60分）・学外授業やゼミ合宿の企画を立案する（予習時
間60分）
課題に対するフィードバック
・授業実施したグループワークや企画準備について、KT-note上からフィードバックを行う。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 テキストを用いた演習① 第1章
第3回 テキストを用いた演習② 第2章
第4回 テキストを用いた演習③ 第3章
第5回 テキストを用いた演習④ 第4章
第6回 テキストを用いた演習⑤ 第5章
第7回 グループワーク① 論文の見直しと仮説・主張の明確化
第8回 グループワーク② 論点の掘り下げと討論（第1グループ）
第9回 グループワーク③ 論点の掘り下げと討論（第2グループ）
第10回 グループワーク④ 論点の掘り下げと討論（第1グループ2）
第11回 グループワーク⑤ 論点の掘り下げと討論（第2グループ2）
第12回 研究倫理研修会
第13回 キャリアガイダンス（予定）
第14回 学外授業（予定）
第15回 グループワークの成果発表（ゼミ合宿）（予定）
履修上の注意点
・やむを得ず遅刻・欠席する場合は、担当教員に連絡すること。・学外授業やゼミ合宿などに積極的に参加すること。
教科書
健康格差
著者： NHKスペシャル取材班
出版社： 講談社現代新書
出版年： 2017年

ISBN： 9784062884525

参考書
健康と医療の公平に挑む
著者： 松田亮三編
出版社： 勁草書房
出版年： 2009

ISBN： 9784326700615

医療経済・政策学の探求
著者： 二木立
出版社： 勁草書房
出版年： 2018

ISBN： 9784326701049

a50103a118
社会保障の公私ミックス再論
著者： 松田亮三・鎮目真人編著
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2015

ISBN： 9784623075966

健康格差
著者： マイケル・マーモット
出版社： 日本評論社
出版年： 2017

ISBN： 9784535558809

成績評価
試験
(0)
レポート
(0)
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 20 )
・授業中課題は、テキストのレジュメやグループワーク論文に基づき評価します。・授業中発表は、レジュメやグループワーク
論文のプレゼンテーションや討論に基づき評価します。・参加度は、授業への参加態度（発言回数等）により評価します。

a50103a119

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅰ（経） <＊ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

竹内 直人

テーマ
自治体の観点から外国人問題を考える。
授業の到達目標
日本は人口減少時代を迎え、労働力の不足が大きな課題となっている。入管法が改正され、新しい外国人労働者政策が模索され
ているが、諸課題に直接取り組むのは自治体である。外国人問題を通して、自治体の多様な機能を学ぶ。
授業の概要
・社会の変化とともに変わる法制度の内容を理解し、新聞や雑誌、国や自治体の計画などを読み、テーマごとにグループワークを
行い、発表する。・成果のまとめとして、政治法律学会の学生プレゼンテーションに参加します。
準備学習（予習・復習）
「外国人労働者をどう受け入れるか」NHK出版新書（2017年）をあらかじめ読んでおくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 外国人労働者をどう受け入れるか（第１章）①
第2回 外国人労働者をどう受け入れるか（第１章）②
第3回 外国人労働者をどう受け入れるか（第１章）③
第4回 新聞記事、雑誌記事を読む
第5回 外国人労働者をどう受け入れるか（第２章）①
第6回 外国人労働者をどう受け入れるか（第２章）②
第7回 外国人労働者をどう受け入れるか（第２章）③
第8回 地方分権推進委員会「中間報告」（第２章）④
第9回 新聞記事、雑誌記事を読む
第10回 外国人労働者をどう受け入れるか（第３章）①
第11回 外国人労働者をどう受け入れるか（第３章）②
第12回 外国人労働者をどう受け入れるか（第３章）③
第13回 新聞記事、雑誌記事を読む卒業論文の書き方・研究倫理について
第14回 レポート（PPT）発表
第15回 レポート（PPT）発表
履修上の注意点
欠席をしないこと。特に発表担当者が欠席すると授業が進まないことになるので、欠席しないこと。
教科書

外国人労働者をどう受け入れるか
著者： NHK取材班
出版社： NHK出版
出版年： 2017年

ISBN：

参考書
自治体がひらく日本の移民政策
著者： 毛受敏浩
出版社： 明石書店
出版年： 2016年

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( 25 )
参加度 ( 25 )
レジュメに基づく発表とレポートの提出・発表で評価します。担当者の欠席は厳しく評価します。

a50103a120

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅰ（経） <＊ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

平尾 毅

テーマ
ケース・メソッドを学ぶ。
授業の到達目標
ケース分析の方法を習得し、問題の発見と解決策の提案ができる。プレゼンテーション能力を磨くことができる。 グループワークを
通してコミュニケーション力やリーダーシップ力を身につけることができる。
授業の概要
経営学の専門知識は実際のビジネスの現場で生かされて意味を持ちます。そのための準備として、インプットをアウトプットに変
えるための思考トレーニングが必要です。このゼミでは、分析枠組みを確認した上で、グループワークで実際の企業を分析し、発
表し、ディスカッションしていきます。また、４回生や国内外の大学との合同ゼミ合宿等を通して様々な経験を積み、多様な人間関
係の間でコミュニケーション能力を磨いてもらいたいと考えています。
準備学習（予習・復習）
指示された課題をこなして授業に臨んでください（1時間程度）。
課題に対するフィードバック
発表ごとにディスカッションを通して課題の答えを確認します。
内

容

第1回 ガイダンス（グループ分け、学修ポートフォリオ、ケース選択）
第2回 分析ツール①財務・会計
第3回 グループワーク①財務・会計
第4回 分析ツール②マーケティング
第5回 グループワーク②マーケティング
第6回 分析ツール③戦略
第7回 グループワーク③戦略
第8回 ケース発表・ディスカッション①
第9回 ケース発表・ディスカッション②
第10回 ケース発表・ディスカッション③
第11回 ケース発表・ディスカッション④
第12回 ケース発表・ディスカッション⑤
第13回 ケース発表・ディスカッション⑥
第14回 ケース発表・ディスカッション（英語）
第15回 卒業論文の書き方・研究倫理について
第16回 ※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがあります。
履修上の注意点
ケース・ディスカッションは様々なコメントを通じて自らの思考力を磨く機会なので、積極的な参加姿勢（発言等）が求められま
す。
教科書
特になし。配布資料で代用します。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
ゼロからの経営戦略
著者： 沼上幹
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2016年

ISBN： 978-4623078325

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 50％ )
参加度 ( 10％ )

a50103a120
授業中課題は最終プレゼン資料の評価です。授業中発表はケース発表の評価です。

a50103a121

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅰ（経） <＊ｋ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

松石 泰彦

テーマ
卒業論文作成のための文献調査方法・文章作成方法
授業の到達目標
卒業論文作成のための大まかなテーマを定め、作成の基礎となる調査能力・文章力を身につける。
授業の概要
卒業論文執筆のための準備を行う。前半は、基本的なレポート・論文作成方法や、統計・資料等の所在と収集方法など、卒論作
成に向けた技術的方法論を学ぶ。後半は、各個人が卒業論文で扱うテーマの方向性を定めていく。
準備学習（予習・復習）
各回それぞれの研究テーマに即して研究を進め、その進捗状況をレジュメで報告する。それに対して学生同士、教員から意見
をもらい、それに沿って次回までに修正や加筆をしてくる。卒業論文作成やゼミでは、学生の主体的な取り組みが大切である。
また、教員も含めたメンバー間でのインタラクティブなやりとりが必要なので、他のメンバーの報告に対しても自分の報告と常
に対照させながら考えること。
課題に対するフィードバック
毎回の学生報告について、ゼミ全員で討論を行う。それらを踏まえ、教員から次回への方向性を示す。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 卒業論文作成にあたってのテクニック入門（1）
第3回 卒業論文作成にあたってのテクニック入門（2）
第4回 卒業論文作成にあたってのテクニック入門（3）
第5回 卒業論文作成にあたってのテクニック入門（4）
第6回 卒業論文作成にあたってのテクニック入門（5）
第7回 卒業論文作成にあたってのテクニック入門（6）
第8回 卒業論文作成にあたってのテクニック入門（7）
第9回 中間まとめ
第10回 個別テーマの候補・方向性発表と、それに対する討論（1）
第11回 個別テーマの候補・方向性発表と、それに対する討論（2）
第12回 個別テーマの候補・方向性発表と、それに対する討論（3）
第13回 個別テーマの候補・方向性発表と、それに対する討論（4）卒業論文の書き方・研究倫理について
第14回 個別テーマの候補・方向性発表と、それに対する討論（5）
第15回 まとめ、夏期休業期間中の課題と計画
履修上の注意点
卒業論文作成やゼミでは、学生の主体的な取り組みが大切である。また、教員も含めたメンバー間でのインタラクティブなや
りとりが必要なので、他のメンバーの報告に対しても自分の報告と常に対照させながら考えること。
教科書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

適宜紹介
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 40 )

a50103a121

a50103a122

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅰ（経） <＊ｌ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

ランビーノ，パラガス

テーマ
貿易についての基礎的な知識を身につけること。
授業の到達目標
主な目標は、理解しやすいプレゼンテーション資料の作成技術と、その内容に関わる討論の能力を向上させることです。さらに、
具体的な目標としては、国際貿易の視点から、①日本経済が直面している諸課題を考察すること、②日本経済のダイナミックな変
化を理解することが挙げられます。
授業の概要
本演習では、国際貿易についての知識を習得し、国際経済についての知見を持つ人材を育成することを目指しています。輪読を
通して、世界各地にある様々な国家間の貿易、および、貿易による相互作用を学びます。さらに、ゲームの実施を通して、貿易を
中心とした世界経済の構造、また、南北格差や産業の空洞化などを考察します。
準備学習（予習・復習）
特になし。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス。報告者の割り当て。
第2回 【輪読】貿易とは①
第3回 【輪読】貿易とは②
第4回 【輪読】貿易と経済・社会①
第5回 【輪読】貿易と経済・社会②
第6回 貿易ゲーム①
第7回 【輪読】貿易と国際収支①
第8回 【輪読】貿易と国際収支②
第9回 【輪読】貿易の理論①
第10回 【輪読】貿易の理論②
第11回 貿易ゲーム②
第12回 【輪読】貿易の国際的な枠組み
第13回 【輪読】日本経済と貿易卒業論文の書き方・研究倫理について
第14回 【輪読】貿易の新しい動き
第15回 貿易ゲーム③まとめ
履修上の注意点
各授業で読むテキストの該当箇所を参加者全員が事前に読んで授業に備えてください。※なお、この授業は必要に応じて学
外授業を行うことがあります。
教科書

貿易の知識
著者： 小峰隆夫・村田啓子著
出版社： 日経文庫
出版年： 2012

ISBN： 978-4532112639

参考書

成績評価
試験
( 0％ )
小テスト ( 0％ )
授業中発表等 ( 35％ )
特になし。

レポート
( )
授業中課題 ( 0％ )
参加度 ( 65％ )

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2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅰ（経） <＊ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

岡田 知弘

テーマ
地域経済に関する発展的な学習
授業の到達目標
・地域経済に関する基本的な知識を獲得する。・地域開発や地域づくりに関する基本的な考え方を説明することができる。・地域経
済に関連する具体的な問題を発見し、それについて討議することができる。
授業の概要
テキストを用いた討論とグループワークを通じて、地域経済をめぐる諸問題について理解を深める。また、受講生が主体となっ
て、フィールドワークやゼミ合宿などを企画する。
準備学習（予習・復習）
・授業時間外において、グループワークや発表の準備を行う。（60分程度）・学外授業やゼミ合宿の企画を立案する。（60分程
度）
課題に対するフィードバック
授業中に指示された課題について、講義中あるいはKT-note上でフィードバックを行う。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 テキストを用いた学習①第1話～第3話
第3回 テキストを用いた学習②第4話～第6話
第4回 テキストを用いた学習③第7話～第9話
第5回 テキストを用いた学習④第10話～第12話
第6回 テキストを用いた学習⑤第13話～第15話
第7回 テキストを用いた学習⑥第16話～第19話
第8回 地域調査の仕方と調査テーマ
第9回 調査テーマの検討①
第10回 調査テーマの検討②
第11回 調査テーマをめぐるグループ分け
第12回 研究倫理研修会
第13回 キャリアガイダンス（予定）
第14回 フィールドワーク（予定）
第15回 グループごとの成果発表（ゼミ合宿）（予定）
履修上の注意点
・やむを得ず遅刻・欠席する場合は、担当教員に連絡すること。・フィールドワークやゼミ合宿などに積極的に参加すること。
教科書
一人ひとりが輝く地域再生
著者： 岡田知弘
出版社： 新日本出版社
出版年： 2009年

ISBN： 9784406052566

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( ４０ )
授業中発表等 ( ３０ )
参加度 ( ３０ )
・授業中課題は、個人及びグループ発表の成果に基づいて評価する。・授業中発表は、個人及びグループワークのプレゼン
テーションや討論に基づき評価する。・参加度は、授業への参加態度（発言回数等）により評価する。

a50103a250

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅱ（経） <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

真田 正次

テーマ
会計情報を用いた企業分析手法の修得
授業の到達目標
（１）企業分析の全体的な枠組みについて説明できる。（２）財務分析（収益性・効率性・安全性・成長性）の意味および手法につい
て説明できる。（３）企業価値評価の意味および手法について説明できる。（４）企業価値と株価の関係について説明できる。（５）実
際に企業の財務分析を行うことができる。
授業の概要
専門演習Ⅱでは、企業の財務諸表を使った「経営分析」の方法についてより実践的に学習していきます。講義の第1回から第8回
までは、テキストを輪読し、毎回、学生に報告を行ったもらいます。以降の講義では、グループごとに特定の企業の分析を行って
もらい、報告してもらいます。
準備学習（予習・復習）
事前学習：報告者はレジュメを用意する。他の学生はテキストの該当する章を読んでくること（所要時間90分程度）。事後学習：
授業資料等を参考にしながら、テキストの該当する章を読んでおくこと（所要時間90分程度）。
課題に対するフィードバック
授業で実施した課題に関しては、授業内での議論を通じて解説します。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 テキスト第1章
第3回 テキスト第2章
第4回 テキスト第４章
第5回 テキスト第5章
第6回 テキスト第8章
第7回 テキスト第11章
第8回 企業分析の手法
第9回 企業分析（１）―グループAの報告
第10回 企業分析（２）―グループBの報告
第11回 企業分析（３）―グループCの報告
第12回 企業分析（４）―グループAの再報告
第13回 企業分析（５）―グループBの再報告
第14回 企業分析（６）―グループCの再報告
第15回 まとめ
履修上の注意点
資料配布：配布資料がある場合は、講義冒頭で配布する。

受講上の注意：大学生が講義を受
講するに際して守るべきエチケットに従ってください。また、積極的な参加が望ましい。詳細については、初回の講義時に説明
します。
教科書
京都企業―歴史と空間の産物
著者： 徳賀芳弘
出版社： 中央経済社
出版年： 2016

ISBN： 978-4502185519

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( 40 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

a50103a250
授業期間中に行う課題、授業中の発表、参加度ならびに期末レポートの総合点によって評価します。課題（20％）では、個々
の到達目標に関して理解しているかどうかを確認します。期末レポート（40％）では、到達目標（１）～（５）について理解してい
るかどうかを確認します。すべての項目の合計点数が60点以上で単位取得となります。

a50103a252

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅱ（経） <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

高原 正興

テーマ
研究課題の深化とテキストの講読
授業の到達目標
ゼミ生の社会学的な関心をより深化させるとともに、テキストの講読を通して社会学的な素養を高め、卒業論文のテーマを考え
る。また、適切な質問ができる能力を育成する。
授業の概要
夏季課題の報告、テキストの講読・発表・討論（合宿を含む）、４回生の卒論中間発表会への参加
準備学習（予習・復習）
テキストの予習は必須である。
課題に対するフィードバック
添削して返却する。
内

容

第1回 後期ガイダンス
第2回 夏季課題の報告（１）
第3回 夏季課題の報告（２）
第4回 ＰＲＯＧ解説会
第5回 テキストの講読・発表・討論（１）
第6回 テキストの講読・発表・討論（２）
第7回 ４回生の卒論中間発表会への参加
第8回 テキストの講読・発表・討論（３）
第9回 テキストの講読・発表・討論（４）
第10回 テキストの講読・発表・討論（５）
第11回 テキストの講読・発表・討論（６）
第12回 テキストの講読・発表・討論（７）
第13回 テキストの講読・発表・討論（８）
第14回 ４回生との合同合宿（冬季課題＝卒業論文の構想の発表）
第15回 テキストのまとめと春休み課題の提示
履修上の注意点
ゼミの欠席はありえないと考えること。
教科書

前期テキストの続き
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に示す
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 40％ )
授業中課題は夏季課題のレポートと冬季課題のレポートである。

a50103a253

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅱ（経） <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

今井 まりな

テーマ
グループ論文の執筆
授業の到達目標
グループで論文を執筆することを通じて、一連の論文執筆プロセスを学習する。報告とディスカッションを通じて、プレゼンテーショ
ンスキル並びにコミュニケーションスキルを養成する。一つの論文を複数のメンバーで執筆することで、長期的な目標を計画的か
つ組織的に達成するプロセスを経験する。
授業の概要
準備学習（予習・復習）
各報告に間に合うように、該当者は必ず報告資料の準備を行う必要がある。 ※進捗状況に応じて、授業内容を変更すること
がある。報告に対するディスカッションの中で、報告内容や資料の作り方等について、フィードバックを行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第13回 グループ3の論文の検討会
第14回 グループ4の論文の検討会
第15回 まとめ
第1回 前期の復習
第2回 事例研究の検討
第3回 先行研究レビュー（グループ1,2）
第4回 先行研究レビュー（グループ3,4）
第5回 インタビュー調査（グループ1,2）
第6回 インタビュー調査（グループ3,4）
第7回 目次構成の検討（グループ1,2）
第8回 目次構成の検討（グループ3,4）
第9回 中間報告（グループ1,2）
第10回 中間報告（グループ3,4）
第11回 グループ1の論文の検討会
第12回 グループ2の論文の検討会
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a50103a254

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅱ（経） <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

片岡 裕介

テーマ
卒業論文に向けた研究テーマおよび研究計画の設定
授業の到達目標
自分が取り組もうとする問題の研究意義を明確にする。また、問題の他者との共有にあたって情報を適切に伝達できるようにな
る。
授業の概要
前半は、前期におこなった文献調査で得られた知識も参考にしつつ、各自で課題研究に取り組む。後半は、卒業論文のテーマの
設定および研究計画書の作成をおこなう。
準備学習（予習・復習）
各自の課題研究を進めるとともに、進捗報告に向けた準備をおこなうこと。
課題に対するフィードバック
提出レポートについては、添削した後に返却する。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 研究デザインの方法(1)
第3回 研究デザインの方法(2)
第4回 課題研究(1)
第5回 課題研究(2)
第6回 課題研究(3)
第7回 課題研究(4)
第8回 課題研究の講評
第9回 卒業論文のテーマの設定(1)
第10回 卒業論文のテーマの設定(2)
第11回 卒業論文のテーマの設定(3)
第12回 研究計画書の作成(1)
第13回 研究計画書の作成(2)
第14回 研究計画書の作成(3)
第15回 研究計画の講評 ※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがある。
履修上の注意点
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
指定しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( 20 )

a50103a255

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅱ（経） <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

近藤 隆則

テーマ
卒業論文の作成に向けた本格的な準備
授業の到達目標
各自の卒業論文のテーマを決め、目次案を作成すること
授業の概要
各自の卒論テーマを決め、構想と目次を固めてゆきます。また、引き続き、論文作成の作法や文献調査、統計処理、フィールド
ワークの仕方も学びます。
準備学習（予習・復習）
各自のテーマについて報告し、その都度軌道修正してゆきます。報告担当以外の人も積極的に発言すること。
課題に対するフィードバック
課題に対するフィードバックは、授業の中で行います。
内

容

第1回
第2回

演習の進め方、レジュメの作成要領、報告者・質疑担当者及び報告日程の決定
報告担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し調査・学習の成果を報告する。その後、質疑応答と
議論）
第3回 報告担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し調査・学習の成果を報告する。その後、質疑応答と
議論）
第4回 報告担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し調査・学習の成果を報告する。その後、質疑応答と
議論）
第5回 報告担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し調査・学習の成果を報告する。その後、質疑応答と
議論）
第6回 報告担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し調査・学習の成果を報告する。その後、質疑応答と
議論）
第7回 報告担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し調査・学習の成果を報告する。その後、質疑応答と
議論）
第8回 報告担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し調査・学習の成果を報告する。その後、質疑応答と
議論）
第9回 報告担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し調査・学習の成果を報告する。その後、質疑応答と
議論）
第10回 報告担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し調査・学習の成果を報告する。その後、質疑応答と
議論）
第11回 報告担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し調査・学習の成果を報告する。その後、質疑応答と
議論）
第12回 報告担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し調査・学習の成果を報告する。その後、質疑応答と
議論）
第13回 報告担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し調査・学習の成果を報告する。その後、質疑応答と
議論）
第14回 報告担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し調査・学習の成果を報告する。その後、質疑応答と
議論）
第15回 報告担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し調査・学習の成果を報告する。その後、質疑応答と
議論）
履修上の注意点
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：
参考書
授業の中で示します
著者：
出版社：

ISBN：

a50103a255
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50％ )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50％ )

a50103a256

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅱ（経） <＊ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

阪本 崇

テーマ
公共経営の実際を学ぶ
授業の到達目標
１）公共経営のしくみや課題を理解する２）資料を作成して発表する技術を身に付ける
授業の概要
前半は、専門演習Iで行ったグループ研究をさらに深め、学外での研究発表を目指して研究のブラッシュアップを行う。後半は、卒
業研究に向けて、各自でテーマを設定し、研究計画を立てる。※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがある。
準備学習（予習・復習）
各階の授業で自らに当てられた役割をこなすために周到な準備を行うことが必要である。なお、課題の評価については、発表
時に適宜フィードバックを行う。
課題に対するフィードバック
発表内容について授業中に口頭でフィードバックを行う。作成した文書やスライド資料については、適宜コメントを加えて返却
する。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 発表原稿とスライド資料の作成（1）
第3回 発表原稿とスライド資料の作成（2）
第4回 発表原稿とスライド資料の作成（3）
第5回 発表原稿とスライド資料の作成（4）
第6回 リハーサル
第7回 リハーサルを受けての修正（１）
第8回 リハーサルを受けての修正（１）
第9回 本番リハーサルと発表内容の修正
第10回 学外での発表（日程は学外のイベントに準拠します）
第11回 卒業論文の書き方（１）テーマの見つけ方
第12回 卒業論文の書き方（２）資料の見つけ方
第13回 卒業論文の書き方（３）文書作成のルール
第14回 卒業論文計画（１）
第15回 卒業論文計画（２）
履修上の注意点
授業の役割は、情報交換の場、あるいは研究のペースメーカーであって、あくまでも個人個人の自主的な研究活動が中心で
あることを肝に銘じて取り組んでほしい。
教科書

未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

a50103a257

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅱ（経） <＊ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

杉浦 昌

テーマ
研究テーマの探索
授業の到達目標
ITや情報産業の領域を中心として、研究テーマを探索する。
授業の概要
専門演習Iの内容をさらに深めつつ、自己の研究テーマを探索する。業界、企業、ビジネス、技術、海外動向など、ある程度方向
性を絞って調査し、内容を発表する。研究の全体像を見通し、研究計画を立てる。
準備学習（予習・復習）
オリジナリティのある研究テーマとするため、従来の研究を調べておく。
課題に対するフィードバック
発表時に指摘された事項をフィードバックし、次回の発表でフォローする。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 学生による発表・討論（１）
第3回 学生による発表・討論（２）
第4回 学生による発表・討論（３）
第5回 学生による発表・討論（４）
第6回 学生による発表・討論（５）
第7回 学生による発表・討論（６）
第8回 学生による発表・討論（７）
第9回 学生による発表・討論（８）
第10回 学生による発表・討論（９）
第11回 学生による発表・討論（１０）
第12回 学生による発表・討論（１１）
第13回 学生による発表・討論（１２）
第14回 学生による発表・討論（１３）
第15回 総括
履修上の注意点
従来の研究にどのようなものがあるかを調査し把握した上で、オリジナリティのある研究内容を考えること。
教科書

なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

a50103a258

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅱ（経） <＊ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

髙山 一夫

テーマ
医療・社会保障問題についての発展的学習
授業の到達目標
・各自の研究テーマに関する基本的な知識を説明できる。・アカデミック・ライティングの基本的なルールに基づき、小論文やレ
ポートを作成できる。・各自の研究テーマに関する最新の知識や情報を学ぼうとする。
授業の概要
ペアワークで深めた医療・社会保障問題についての知識をもとに、各自の卒業研究のテーマを定め、研究に取り組む。
準備学習（予習・復習）
・授業時間以外に、グループワークのための準備を行う
課題に対するフィードバック
授業で指示した課題について、Kt-note上でフィードバックを行う。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 ペアワーク① 卒論テーマの仮決定
第3回 ペアワーク② テーマに即した論点の掘り下げ
第4回 ペアワーク③ テーマに即した論点の掘り下げ、仮アウトラインの決定
第5回 ペアワーク④ テーマとアウトラインの決定
第6回 卒業研究中間発表会（4回生と合同）
第7回 卒業研究中間発表会（4回生と合同）
第8回 ペアワーク中間発表①（4グループ） 調査結果と討論
第9回 ペアワーク中間発表②（4グループ） 調査結果と討論
第10回 アカデミック・ライティングの学習① 基本的スキルの復習
第11回 アカデミック・ライティングの学習② 過去の卒業論文の紹介と検討
第12回 アカデミック・ライティングの学習③ 卒論作成までのスケジュール策定
第13回 図書館ガイダンス（予定）
第14回 キャリア講演会（予定）
第15回 合同ゼミ合宿（予定）
履修上の注意点
・やむを得ず遅刻・欠席する場合は、担当教員に連絡すること。・学外授業やゼミ合宿などに積極的に参加すること。
教科書

未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
(0)
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 20 )
・授業中課題は、ペアワークの発表に基づき評価します。・授業中発表は、ペアワークのプレゼンテーションや討論に基づき評
価します。・参加度は、授業への参加態度（発言回数等）により評価します。

a50103a259

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅱ（経） <＊ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

竹内 直人

テーマ
地方自治、地方分権の基本文献を読む
授業の到達目標
地方分権改革がめざした地方自治の姿とその成果を批判的に検討し、地方自治の意味をより深く理解する。
授業の概要
・自治体で政策立案を行ってきた教員が実務に即して地方自治の理論を解説し、実際に自治体の政策現場を訪れる。・地方自治
の理論と実務を結び付け、テーマを決めてレポートにまとめ発表する。
準備学習（予習・復習）
担当の論文を事前に読むとともにレジュメをまとめ（３～４時間）、授業でその内容について発表を行う。論文のポイントはKTnoteにあらかじめ示しておくので参照すること。最終的にレポートにまとめるとともに内容の発表を行い、理解を深める。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 辻清明「日本の地方自治」（第Ⅱ章）
第2回 辻清明「日本の地方自治」（第Ⅳ章）
第3回 成田頼明「いまなぜ日本で地方分権化が必要なのか」①②（地方分権への道程）
第4回 成田頼明「機関委任事務廃止の意義」①②（地方分権への道程）
第5回 成田頼明「地方分権と大都市」①②（地方分権への道程）
第6回 村松岐夫「テキストブック地方自治」（現代国家における地方自治）①②
第7回 自治体政策研究
第8回 自治体政策研究
第9回 自治体政策研究
第10回 自治体政策研究
第11回 西尾勝「地方分権改革の流れと路線」①（自治・分権再考）
第12回 西尾勝「地方分権改革の流れと路線」②（自治・分権再考）
第13回 西尾勝「地方分権改革の流れと路線」③（自治・分権再考）
第14回 レポート発表
第15回 レポート発表
履修上の注意点
欠席をしないこと。特に発表担当者が欠席すると授業が進まないことになるので、欠席は厳しく評価します。
教科書

自治・分権再考
著者： 西尾勝
出版社： ぎょうせい
出版年： 2013 年

ISBN：

参考書
地方分権への道程
著者： 成田頼明
出版社： 良書普及会
出版年： 1997年

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( 25 )
参加度 ( 25 )
レジュメに基づく発表とレポートの提出・発表で評価します。担当者の欠席は厳しく評価します。

a50103a260

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅱ（経） <＊ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

平尾 毅

テーマ
卒業論文のテーマ設定を行う。
授業の到達目標
必要な資料の収集方法を身につけることができる。プレゼンテーション能力を磨くことができる。論理的な思考力を磨くことができ
る。
授業の概要
卒論作成の準備として論文の書き方を確認し、ゼミ生各自がテーマ設定に入ります。各自が興味関心のあるテーマについて個別
発表を通してリサーチ・クエスチョンを設定し、研究を進めていきます。また、４回生や国内外の大学との合同ゼミ合宿等を通して
様々な経験を積み、多様な人間関係の間でコミュニケーション能力を磨いてもらいたいと考えています。
準備学習（予習・復習）
発表準備を十分に行って参加してください（2時間程度）。 また、発表に対するコメントは次回の発表に反映させてください。
課題に対するフィードバック
発表内容に関して全員での質疑応答と、教員から次回発表に向けたコメントを行います。
内

容

第1回 ガイダンス（グループ分け、自己理解、学修ポートフォリオ）
第2回 卒業論文の書き方＋ロジカルシンキング
第3回 情報収集の方法＋図表の使い方
第4回 個別発表・討論①
第5回 個別発表・討論②
第6回 個別発表・討論③
第7回 個別発表・討論④
第8回 個別発表・討論⑤
第9回 個別発表・討論⑥
第10回 個別発表・討論⑦
第11回 個別発表・討論⑧
第12回 個別発表・討論⑨
第13回 個別発表・討論⑩
第14回 卒研テーマ発表会①
第15回 卒研テーマ発表会②
第16回 ※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがあります。
履修上の注意点
発表者以外のゼミ生には質問・コメントが必須です。
教科書

特になし。配布資料で代用します。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
適宜紹介します。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 45％ )
授業中発表等 ( 45％ )
参加度 ( 10％ )
授業中課題は卒研テーマ発表会の資料で評価します。授業中発表は個別発表の評価を含みます。

a50103a260

a50103a261

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅱ（経） <＊ｋ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

松石 泰彦

テーマ
卒業論文の書き方と構想
授業の到達目標
・卒業論文として扱う研究テーマを定め、それについての学習を進める。 ・卒業論文作成に向けた、先行研究などの情報収集・整
理をおこなう。 ・情報収集や整理の仕方について、効率的な方法を学ぶ。
授業の概要
卒業論文作成の準備段階として、各自が自分自身で決めたテーマのもとで資料や文献の調査と収集を行いつつ、特に文献を基
にした論点整理を進める。そしてそれらの進捗状況をそれぞれ報告する。
準備学習（予習・復習）
各回それぞれの研究テーマに即して研究を進め、その進捗状況をレジュメで報告する。それに対して学生同士、教員から意見
をもらい、それに沿って次回までに修正や加筆をしてくる。卒業論文作成やゼミでは、学生の主体的な取り組みが大切である。
また、教員も含めたメンバー間でのインタラクティブなやりとりが必要なので、他のメンバーの報告に対しても自分の報告と常
に対照させながら考えること。
課題に対するフィードバック
毎回の学生報告について、ゼミ全員で討論を行う。それらを踏まえ、教員から次回への方向性を示す。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 個別研究テーマの設定と資料収集（1）
第3回 個別研究テーマの設定と資料収集（2）
第4回 個別研究テーマの設定と資料収集（3）
第5回 個別研究テーマの設定と資料収集（4）
第6回 個別研究テーマの設定と資料収集（5）
第7回 個別研究テーマの設定と資料収集（6）
第8回 中間まとめ
第9回 卒業論文の構成を練る（1）
第10回 卒業論文の構成を練る（2）
第11回 卒業論文の構成を練る（3）
第12回 卒業論文の構成を練る（4）
第13回 卒業論文の構成を練る（5）
第14回 卒業論文の構成を練る（6）
第15回 まとめ、春期休業期間中の課題と計画
履修上の注意点
教科書

参考書
適宜紹介
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

a50103a262

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅱ（経） <＊ｌ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

ランビーノ，パラガス

テーマ
日本の国際協力について勉強すること。
授業の到達目標
持続可能な開発や平和構築など国際協力の課題について理解を深めながら、分かりやすいプレゼンテーション資料の作成技術
と、その内容に関わる報告・討論の経験を獲得することです。
授業の概要
本演習は、国際協力についての様々な概念や実践について知識を身につけ、グローバル社会についての知見を持つ人材を育成
することを目指しています。テキストは三部構成で、最初部 は本書のイントロダクション及び国際協力の基礎理論の紹介、第二
部は平和構築など国際協力の取組み、最終第三部は市民社会や国際機関など国際協力の主要なアクターをテーマとしていま
準備学習（予習・復習）
特になし。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス。報告者の割り当て。
第2回 第１章：国際協力ということ（前半）
第3回 第１章：国際協力ということ（後半）
第4回 第２章：国際協力の基本的な仕組み（前半）
第5回 第２章：国際協力の基本的な仕組み（前半）
第6回 第３章：途上国支援アプローチの変化
第7回 第４章：２１世紀の新しい潮流
第8回 第５章：貧困削減への取組み
第9回 第６章：平和構築と復興支援
第10回 第７章：持続可能な開発への取組み
第11回 第８章：途上国のオーナーシップとガバナンス重視の潮流
第12回 第９章：グローバル・ガバナンスと開発
第13回 第10章：国際資本還流の変化と民間資本時代の開発戦略
第14回 第11章：市民社会に期待される役割
第15回 終章：変容する国際開発規範と日本の国際協力
履修上の注意点
各授業で読むテキストの該当箇所を参加者全員が事前に読んで授業に備えてください。
教科書
国際協力 -- その新しい潮流（第3版）
著者： 下村恭民、辻一人、稲田十一、深川由起子著
出版社： 有斐閣
出版年： 2016

ISBN： 978-4641281387

参考書

成績評価
試験
( 0％ )
小テスト ( 0％ )
授業中発表等 ( 35％ )
特になし。

レポート
( )
授業中課題 ( 0％ )
参加度 ( 65％ )

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2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅱ（経） <＊ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

岡田 知弘

テーマ
地域経済についての発展的学習
授業の到達目標
・共同調査研究及び各自の研究テーマに関する基本的な知識を説明できる。・アカデミック・ライティングの基本的なルールに基づ
き、小論文やレポートを作成できる。・各自の研究テーマに関する最新の知識や情報を学ぶ力をつける。
授業の概要
前期に引き続き地域経済に関する調査を共同で行いながら、これまで学んだ知識をもとに、各自の卒業研究のテーマを決め、個
人研究に取り組む。
準備学習（予習・復習）
・授業時間外において、グループワークや発表の準備を行う。（60分程度）・学外授業やゼミ合宿の企画を立案する。（60分程
度）
課題に対するフィードバック
授業中に指示された課題について、講義中あるいはKT-note上でフィードバックを行う。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 共同調査の中間報告①
第3回 共同調査の中間報告②
第4回 共同調査の中間報告③
第5回 共同調査の中間報告④
第6回 共同調査の最終報告準備①
第7回 共同調査の最終報告準備②
第8回 共同調査の最終報告①
第9回 共同調査の最終報告②
第10回 卒論テーマの検討①
第11回 卒論テーマの検討②
第12回 卒論テーマの検討③
第13回 図書館ガイダンス（予定）
第14回 キャリア講演会（予定）
第15回 合同ゼミ合宿（予定）
履修上の注意点
・やむを得ず遅刻・欠席する場合は、担当教員に連絡すること。・フィールドワークやゼミ合宿などに積極的に参加すること。
教科書
国際化時代の地域経済学 第4版
著者： 岡田知弘・川瀬光義・鈴木誠・富樫幸一
出版社： 有斐閣
出版年： 2016年

ISBN： 9784641220751

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( ４０ )
授業中発表等 ( ３０ )
参加度 ( ３０ )
・授業中課題は、個人及びグループ発表の成果に基づいて評価する。・授業中発表は、個人及びグループワークのプレゼン
テーションや討論に基づき評価する。・参加度は、授業への参加態度（発言回数等）により評価する。

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2019 Syllabus
科目名

管理会計論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

真田 正次

テーマ
管理会計の基礎理論および基本的知識の修得
授業の到達目標
（１）管理会計の機能と役割について説明できる。（２）計画策定のための管理会計の役割とその内容について説明できる。（３）業
績管理のための管理会計の役割とその内容について説明できる。（４）製品開発や生産・物流のための管理会計の役割とその内
容について説明できる。（５）マーケティングやイノベーションのための管理会計の役割とその内容について説明できる。
授業の概要
管理会計論では、講義形式にて、管理会計の概要とその背後にある理論について学習していきます。特に、原価計算や損益分
岐点分析といった管理会計の基本的な機能、戦略策定や投資意思決定、業績管理やバリュー・チェーンの構築に果たす管理会
計の役割について学習していきます。
準備学習（予習・復習）
事前学習：テキストの該当する章を読んでくること（所要時間90分程度）。事後学習：授業資料を参考にしながら、テキストの該
当する章を読んでおくこと（所要時間90分程度）。
課題に対するフィードバック
授業で実施する小テストに関しては、授業内で模範解答を通じて解説します。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 管理会計のフレームワーク（テキスト第1章）
第3回 原価計算の考え方（テキスト第2章）
第4回 利益分析のための損益分岐点分析（テキスト第3章）
第5回 活動基準原価計算と活動基準管理（テキスト第4章）および意思決定とコスト情報（テキスト第5章）
第6回 企業グループ戦略のための管理会計（テキスト第6章）
第7回 事業戦略のための管理会計（テキスト第7章）
第8回 投資意思決定のためのキャッシュ・フロー管理会計（テキスト第8章）
第9回 中期経営計画とバランスト・スコアカード（テキスト第9章）
第10回 予算管理（テキスト第10章）
第11回 事業部制と管理会計（第11章）
第12回 製品開発のための管理会計（テキスト第12章）
第13回 生産・物流のための管理会計（テキスト第13章）
第14回 マーケティングおよびイノベーションのための管理会計（テキスト第14章・第15章）
第15回 まとめ
第16回 期末試験
履修上の注意点
資料配布：毎回、講義冒頭で配布する。
受講上の注意：大学生が講義を受
講するに際して守るべきエチケットに従ってください。詳細については、初回の講義時に説明します。
教科書
管理会計入門―戦略経営のためのマネジリアル・アカウンティング
著者： 浅田・頼・鈴木・中川・佐々木
出版社： 有斐閣アルマ
出版年： 2017

ISBN： 978-4641220966

参考書

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a50103d310
授業中に数回行う小テストと期末試験の総合点によって評価します。小テスト（30％）では、個々の到達目標に関して理解して
いるかどうかを確認します。期末テスト（70％）では、到達目標（１）～（５）について理解しているかどうかを確認します。小テス
トと期末試験の合計点数が60点以上で単位取得となります。

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2019 Syllabus
科目名

臨床医学総論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

久保山 一敏

テーマ
臨床医学総論・医学用語
授業の到達目標
診療情報管理士認定試験レベルの臨床医学の知識と医学用語を身につける。
授業の概要
留学経験がある臨床医の実務経験を有する教員が、その経験を生かし先天奇形や染色体異常、および外傷、中毒について講義
する。また平行して、診療記録を管理するのに必要な医学英単語をキーとしてこれまでの学習のまとめを行う。
準備学習（予習・復習）
テキストの復習を30~60分おこなうこと。また医学用語に関する課題を提出すること。
課題に対するフィードバック
提出後の授業内で解説を加える。
内

容

第1回 損傷、中毒、その他の外因の影響（第1回）、 医療用語（第1回）
第2回 損傷、中毒、その他の外因の影響（第2回）、 医療用語（第2回）
第3回 損傷、中毒、その他の外因の影響（第3回）、 医療用語（第3回）
第4回 損傷、中毒、その他の外因の影響（第4回）、 医療用語（第4回）
第5回 損傷、中毒、その他の外因の影響（第5回）、医学用語：臨床医学各論Ⅰ
第6回 損傷、中毒、その他の外因の影響（第6回）、 医学用語：臨床医学各論Ⅱ
第7回 損傷、中毒、その他の外因の影響（第7回）、 医学用語：臨床医学各論Ⅲ
第8回 中間まとめ、中間試験
第9回 損傷、中毒、その他の外因の影響（第8回） 、医学用語：臨床医学各論Ⅳ
第10回 損傷、中毒、その他の外因の影響（第9回）、医学用語：臨床医学各論Ⅴ
第11回 先天奇形、変形および染色体異常（第1回）、医学用語：臨床医学各論Ⅵ
第12回 先天奇形、変形および染色体異常（第2回）、 医学用語：臨床医学各論Ⅶ
第13回 先天奇形、変形および染色体異常（第3回）、医学用語：臨床医学各論Ⅷ
第14回 先天奇形、変形および染色体異常（第4回）、医学用語：臨床医学総論
第15回 まとめ、試験
履修上の注意点
出欠、授業中のマナーに関しては最終成績に反映させる。
教科書

診療情報管理Ⅰ第8版
著者：
出版社： 日本病院会
出版年： 2016

ISBN：

診療情報管理Ⅱ第8版
著者：
出版社： 日本病院会
出版年： 2016

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 50% )
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 35% )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 15% )
上級生が作成した医学用語リストを分担して修正・アップデートしていくこととし、それを課題提出物とする。

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2019 Syllabus
科目名

ロジスティクス論

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

平尾 毅

テーマ
ロジスティクスの基礎理論と実践を学習する。
授業の到達目標
生産・販売拠点のグローバル化に伴い、サプライチェーンの再構築が注目される中、ロジスティクスの基礎を理解できる。現場に
おいてロジスティクスを広く俯瞰する能力と論理的に分析・評価する能力の獲得が期待される。
授業の概要
サプライチェーン・マネジメントとロジスティクスの基礎を理解した上で、表計算ソフトウェアを用いて実践的な学習を行います。 ま
ず、実際の企業で行われている成功事例を通してロジスティクス論の基礎を理解します。その上で、表計算ソフトウェア（エクセ
ル）を用いて実践的な学びを行います。就職後の現場においてロジスティクスを広く俯瞰する能力と論理的に分析・評価する能力
の修得が期待されます。
準備学習（予習・復習）
復習として配布資料を自筆ノートにまとめてください（1時間程度）。
課題に対するフィードバック
理解度チェック試験の後に答え合わせを行います。
内

容

第1回
第2回

ガイダンス（サプライチェーン・マネジメントの必要性を学ぶ）
サプライチェーン・マネジメントとロジスティクスの概要（ロジスティクスと比較しながら、サプライチェーン・マネジメン
トの理解を深める）
第3回 サプライチェーン・マネジメントの事例（サプライチェーン・マネジメントの成功事例から、そのエッセンスを学ぶ）
第4回 サプライチェーンのオペレーション（サプライチェーン・マネジメントの戦略を学ぶ）
第5回 需給管理（需要と供給を一致させるために考慮すべき事項を学ぶ）
第6回 在庫管理（在庫管理の目的と方法について学ぶ）
第7回 生産管理（生産計画と工程管理の概要を学ぶ）
第8回 調達管理（調達管理の課題とその解決策について学ぶ）
第9回 グローバル・サプライチェーン・マネジメント（グローバル・サプライチェーンの仕組みを構築するポイントを学ぶ）
第10回 理解度チェックとフィードバック
第11回 PC演習：需要予測①（変数減少法）
第12回 PC演習：需要予測②（数量化1類）
第13回 PC演習：在庫管理（経済的発注量）
第14回 PC演習：生産管理（線形計画法）
第15回 PC演習問題
履修上の注意点
第11回授業からパソコン教室でPCを使った演習を行います。 授業では様々な質問を行います。「分かりません」と思考停止し
ないように、どうしたら答えにたどり着くか考えるよう心掛けてください。
教科書
特になし。配布資料で代用します。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
サプライチェーン経営入門
著者： 藤野直明
出版社： 日経文庫
出版年： 1999年

ISBN： 978-4532107925

a50103d510
サプライチェーン・マネジメントとロジスティクス管理入門
著者： 藤川裕晃
出版社： 日刊工業新聞社
出版年： 2008年

ISBN： 978-4526061325

改訂版サプライチェーンマネジメントの理論と実践
著者： EYアドバイザリー
出版社： 幻冬舎
出版年： 2014年

ISBN： 978-4344971332

戦略的サプライチェーンマネジメント：競争優位を生み出す5つの原則
著者： S.コーエン・J.ルーセル
出版社： 英治出版
出版年： 2015年

ISBN： 978-4862761996

成績評価
試験
( 45％ )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 15％ )
試験は理解度チェックの評価です。授業中課題はPC演習問題を含みます。

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2019 Syllabus
科目名

組織とメンタルヘルス

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

香坂 千佳子

テーマ
ストレス社会と言われる現代社会では、企業にとってメンタルヘスの問題は無視することはできない。メンタルヘルスを学ぶことが
どうして組織にとって重要なのかを理解する。
授業の到達目標
個人が集団の中で自分らしく生きていくための健康マネジメントのうち、組織におけるメンタルヘルスの問題をとりあげる。 会社や
職場等の組織の中で、私たちは様々なメンタルヘルス上の問題と出合う。どのような問題があるかを概観し、早期発見や回復の
手立てを考える。 メンタルヘルス、特に「セルフケア」を理解し修得する。 メンタルヘルスの取り組みを、組織としてどのように捉え
ているかを「健康経営」の視点から企業の取り組みを理解する。
授業の概要
職場におけるメンタルヘルスの重要性とセルフケア、ストレス対処法などを学ぶ。 「健康経営」を取り組んでいる企業について調
査し、グループ発表を行う。
準備学習（予習・復習）
常に、新聞、ニュースなどでメンタルヘルス、健康に関係する情報収集をするようにすること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 はじめに：授業方針（受講上の注意、評価の方法） メンタルヘルスケアの意義
第2回 メンタルヘルスの重要性
第3回 ブラック企業とは何かを考える
第4回 ストレスおよびメンタルヘルスに関する基礎知識 ① 産業領域における職場のメンタルヘルス
第5回 ストレスおよびメンタルヘルスに関する基礎知識 ②
セルフケアの重要性
第6回 ストレスおよびメンタルヘルスに関する基礎知識 ③
セルフケアの重要性
第7回 ストレスおよびメンタルヘルスに関する基礎知識 ④ ストレス関連疾患について
第8回 ストレスおよびメンタルヘルスに関する基礎知識 ⑤ ストレス関連疾患について
第9回 ストレスおよびメンタルヘルスに関する基礎知識 ⑥ ストレスへの気づき
第10回 健康経営とは①
第11回 健康経営とは②
第12回 健康経営とは③
第13回 健康経営とは④
第14回 グループプレゼンテーション
第15回 まとめテスト
履修上の注意点
(1) 遅刻は厳禁（講義スタート時までに教室内に着席） (2) 順序立てたスケジュールとなっているため、すべての授業に出席
すること。 (3) 事前準備レポートは、講義を進めていくために重要なエッセンスとなるため、必ず提出すること。 (4）欠席・遅
刻の多い学生は、単位取得は難しい。 (5)態度の悪い学生に対しては、退出してもらう。
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
メンタルヘルスを学ぶ
著者： 村井俊哉・森本恵子・石井信子
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2015

ISBN： 978-623-07247-7

成績評価
試験
( 15 )
小テスト ( 15 )
授業中発表等 ( 25 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 25 )

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100％出席の場合でも課題が未提出の場合は、単位取得が難しい場合があります。

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2019 Syllabus
病院実務実習

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

橋本 昌浩

テーマ
病院実務実習
授業の到達目標
病院実務実習を体験することにより、①実践的な専門知識・技術の構築、②社会人としてのマナーの習得、③職業観・勤労観を得
ること、④自己分析の機会を得ることを目標とする。
授業の概要
診療情報管理業務に携わった経験を持つ教員が、病院実習の事前準備、実習の取り組む姿勢等に関する基本知識を講義す
る。病院実習先において、実際の病院業務や診療情報管理業務を体験する。
準備学習（予習・復習）
病院実習先のホ－ムペ－ジ等により施設の概要を把握しておく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

事前学習及びガイダンス
病院実務実習
病院実務実習
病院実務実習
病院実務実習
病院実務実習
病院実務実習
事後報告会

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 80 )
各病院実習先からの個人の報告も加味して評価を実施する。

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2019 Syllabus
科目名

グローバルマーケティング

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

今井 まりな

テーマ
多国籍企業のマーケティング活動
授業の到達目標
グローバル・マーケティングに関連する基本的な知識を習得すること。 グローバル・マーケティングの知識を活用し、実際の多国
籍企業のマーケティング活動を分析することができる。
授業の概要
この授業では、多国籍企業経営の考え方について講義を行う。まず多国籍企業のマーケティング活動に関する各トピックについ
て検討を行う。その後、トピック別ではなく企業の業態別に、企業が国際経営を行う際に生じる課題を整理していく。授業では、上
記の内容について、多国籍企業固有の問題や考え方に重点を置き、具体的な事例を交えて説明していく。
準備学習（予習・復習）
企業のグローバル・マーケティング活動に関する知識を身につけること。 多国籍企業経営について、一国国内での水準で考
えることとの違いを理解すること。レポートについては、回収の2週間後の授業で解説を行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 マーケティングマネジメントの基本枠組み
第3回 グローバリゼーションとマーケティング
第4回 文化の違いと購買行動
第5回 グローバル市場調査
第6回 グローバル市場規模推定
第7回 グローバル市場参入
第8回 グローバル製品戦略
第9回 グローバル・ブランディング
第10回 グローバル価格戦略
第11回 グローバル流通チャネル戦略
第12回 グローバル・コミュニケーション
第13回 グローバル統合とローカル適応の論理
第14回 非製造業のグローバル化
第15回 まとめと小テスト
履修上の注意点
教科書
1からのグローバル・マーケティング
著者： 小田部正明・栗木契・太田一樹
出版社： 碩学舎
出版年： 2017

ISBN： 978-4502000005

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 50 )
授業中発表等 ( )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a50103d910

2019 Syllabus
科目名

財務管理論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

真田 正次

テーマ
会計情報を用いた企業分析の基礎理論、基本的知識および分析手法の修得
授業の到達目標
（１）企業分析の全体的な枠組みについて説明できる。（２）財務分析（収益性・効率性・安全性・成長性）の意味および手法につい
て説明できる。（３）企業価値評価の意味および手法について説明できる。（４）企業価値と株価の関係について説明できる。（５）実
際に企業の財務分析を行うことができる。
授業の概要
企業分析・企業価値評価のフレームワーク全体についても、事例を用いながら説明を行っていきます。また、実際の企業の財務
諸表の数値を使って学生に指標を算出してもらいます。
準備学習（予習・復習）
事前学習：新聞やニュースを使って企業の財務数値の動きや株価の動きを把握しておくこと（所要時間90分程度）。事後学習：
学んだことは、実際の数値を使った計算等を行ってマスターすること（所要時間90分程度）。
課題に対するフィードバック
課題に関しては、授業内で模範解答を通じて解説します。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 損益計算書・貸借対照表・キャッシュ・フロー計算書
第3回 企業分析の枠組み
第4回 経営戦略分析
第5回 会計戦略分析
第6回 収益性分析
第7回 効率性分析
第8回 安全性分析
第9回 成長性分析
第10回 クロスセクション分析の方法
第11回 企業価値評価
第12回 企業価値と株価
第13回 事例研究（１）ー製造業
第14回 事例研究（２）―小売業
第15回 まとめ
履修上の注意点
資料配布：配布資料がある場合は、講義冒頭で配布する。

受講上の注意：大学生が講義を受
講するに際して守るべきエチケットに従ってください。詳細については、初回の講義時に説明します。
教科書

参考書

京都企業―歴史と空間の産物
著者： 徳賀芳弘
出版社： 中央経済社
出版年： 2016

ISBN： 978-4502185519

成績評価
試験
( )
レポート
( 70 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
適宜、実際の数値を使った企業分析に関する課題を課すとともに、最終レポートを提出してもらう。

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2019 Syllabus
科目名

診療情報総合演習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

橋本 昌浩

テーマ
「診療情報管理士」認定試験に向けた受験対策
授業の到達目標
「診療情報管理士」認定試験の合格をめざす
授業の概要
診療情報管理業務に携わった経験を持つ教員が、診療情報管理士資格試験取得のために学習到達度等を確認し指導する。認
定試験受験科目の試験対策として模擬試験を実施する
準備学習（予習・復習）
理解が不十分な事柄について必ず復習すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 診療情報総合演習ガイダンス
第2回 診療情報総合演習①
第3回 診療情報総合演習②
第4回 診療情報総合演習③
第5回 診療情報総合演習④
第6回 診療情報総合演習⑤
第7回 診療情報総合演習⑥
第8回 診療情報総合演習⑦
第9回 診療情報総合演習⑧
第10回 診療情報総合演習⑨
第11回 診療情報総合演習⑩
第12回 診療情報総合演習⑪
第13回 診療情報総合演習⑫
第14回 診療情報総合演習⑬
第15回 診療情報総合演習まとめ
履修上の注意点
無断欠席はしないようにしてください。
教科書
診療情報管理士教育問題集1章から7章
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

診療情報管理士教育問題集8章から12章
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

診療情報管理士教育問題集基礎医学編
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

診療情報管理ⅠからⅣ
著者：
出版社：
出版年：
参考書

ISBN：

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成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

a50103e310

2019 Syllabus
科目名

経済地理学

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

片岡 裕介

テーマ
授業の到達目標
経済地理学の基礎的な知識や概念について学習するとともに、経済現象を空間的側面から捉える考え方を理解する。
授業の概要
生産や販売の拠点がどのような場所に立地するかは、当該企業の経営の観点から見て重要であるばかりでなく、産業組織の観
点から見ても重要である。本講義では、企業の立地や産業の集積等など基礎的な理論を習得した上で、生産、消費等、さまざま
な経済活動において見られる空間的差異がなぜ生じるのか、そして、それらの差異が経済にとってどのような意味を持つのかに
ついて具体的な事例を上げながら講述する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
授業中に提出する課題については、次回授業で解説する。
内

容

第6回 ウェーバーの工業立地論
第7回 クリスタラーの中心地理論
第8回 商業・サービス業の立地
第9回 オフィスの立地
第10回 公共施設の立地
第11回 観光地の立地
第12回 中心市街地の活性化
第13回 地域間格差と人口移動
第14回 情報化の進展と地域構造の変化
第15回 総括
第1回 イントロダクション： 経済地理学の考え方
第2回 世界の人口と経済
第3回 都市と都市圏
第4回 都市システムと経済
第5回 チューネンの農業立地論
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 60 )
授業中発表等 ( )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( )

a50103e410

2019 Syllabus
科目名

地域経済論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

岡田 知弘

テーマ
地域経済の仕組みと地域づくりの経済学を学ぶ
授業の到達目標
皆さんは、今後、働き生活する場所がどこになろうと、地域社会の担い手として、地方自治体や国の主権者として、一生、生きるこ
とになります。その際に必要不可欠な、地域経済や地域社会、地域開発政策についての基礎知識と基本的な考え方の習得をめ
ざすことが、本講義の達成目標です。
授業の概要
本講義では、最初に地域経済を把握するための代表的な理論について説明します。次に、現代日本の地域経済と地域開発をめ
ぐる問題を、具体的な事例を紹介しながら講述します。そのうえで、現代の地域再生を図るためのキイ概念である「地域内再投資
力」について説明し、この概念を軸に、公共事業や企業誘致政策を基本にした過去の地域開発政策、市町村合併政策の限界を
指摘するとともに、地域再生のあるべき方向について具体的事例を用いて展望したいと思います。講義は、毎回レジュメを配布し
ながら進めます。
準備学習（予習・復習）
予習として、前回の講義のレジュメや参考文献に目を通しておくこと。現代日本の地域の実態や問題について、日頃から新聞
や雑誌記事に目を通しておいてください。いずれも60分程度。
課題に対するフィードバック
授業中に指示された課題について、講義中あるいはKT-note上でフィードバックを行う。
内

容

第1回 ガイダンス 地域とは何か
第2回 地域をとらえる目（１） 都市と農村
第3回 地域をとらえる目（２） 地域的不均等発展
第4回 地域をとらえる目（３） 都市形成論
第5回 地域をとらえる目（４） 地域内再投資力論
第6回 地域開発政策の検証（１） 水資源開発
第7回 地域開発政策の検証（２） 大規模プロジェクト
第8回 地域開発政策の検証（３） 企業誘致
第9回 地域開発政策の検証（４） リゾート開発
第10回 地域の現状（１） グローバル化と地域
第11回 地域の現状（２）市町村合併と地域
第12回 地域再生の方向（１） 農山村地域
第13回 地域再生の方向（２） 都市地域
第14回 地域再生の方向（３） 災害復興
第15回 総括 地域の持続的発展のために
履修上の注意点
講義の理解度を高めるために、何らかの形で質疑応答の時間をとりたいと思います。受講生のみなさんの、積極的な講義参
加を期待します。なお、２/３以上の出席がない場合、受験資格を認めません。また、10分以上の遅刻は欠席とみなします。
教科書
国際化時代の地域経済学 第4版
著者： 岡田知弘・川瀬光義・鈴木誠・富樫幸一
出版社： 有斐閣
出版年： 2016年

ISBN： 9784641220751

参考書
日本資本主義と農村開発
著者： 岡田知弘
出版社： 法律文化社
出版年： 1989年

ISBN： 9784589014599

a50103e410
地域づくりの経済学入門
著者： 岡田知弘
出版社： 自治体研究社
出版年： 2005年

ISBN： 9784880374437

震災からの地域再生
著者： 岡田知弘
出版社： 新日本出版社
出版年： 2012年

ISBN： 9784406055062

「自治体消滅」論を超えて
著者： 岡田知弘
出版社： 自治体研究社
出版年： 2014年

ISBN： 9784880376288

成績評価
試験
( ６０％ )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( ４０％ )
講義では、毎回、質問カードを配布し、回答・提出してもらいます。成績評価の参加度は、その質問カードの記載内容によって
評価します。

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2019 Syllabus
科目名

中小企業論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

岡田 知弘

テーマ
日本経済、地域経済の担い手としての中小企業の真の姿を知る
授業の到達目標
中小企業は、大企業と比べてブラック企業であるとか、中小企業のほとんどが下請け製造業であるという誤解が多い。本講義で
は、中小企業の真の姿について、①日本経済や地域経済に果たす役割、②地域の現場で活躍する中小企業、中小企業経営者
像、③中小企業や中小企業政策の歴史的展開過程を知ることで、理解を深め、関心をもつことを目指します。
授業の概要
本講義では、最初に中小企業とは何かについて、海外との比較や、中小企業の歴史的発展過程を通して、学びます。次に、中小
企業政策の展開過程を、国及び京都府・市の例を紹介しながら講述します。そのうえで、現代の中小企業が抱える政策的課題を
示すとともに、それらを解決するための新たな中小企業政策と、地域で活躍する中小企業、経営者の具体的な活動について紹介
し、今後の日本経済、地域経済における中小企業の可能性を展望します。また、中小企業経営者を招いてゲスト講演してもらい
ます。講義は、毎回レジュメを配布しながら進めます。
準備学習（予習・復習）
予習として、前回の講義のレジュメや参考文献に目を通しておくこと。中小企業の実態や問題、政策について、日頃から新聞
や雑誌記事に目を通しておいてください。（いずれも60分程度）
課題に対するフィードバック
授業中に指示された課題について、講義中あるいはKT-note上でフィードバックを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

ガイダンス 中小企業論を学ぶ意義と講義の進め方について
中小企業とは何か－１ 大企業と中小企業 国際比較の視点から
中小企業とは何か－２ 日本の中小企業の歴史（１） 戦前・戦時の中小企業
中小企業とは何か－３ 日本の中小企業の歴史（２） 平和憲法と中小企業庁の発足
中小企業とは何か－４ 日本の中小企業の歴史（３） 高度成長と中小企業の役割
中小企業政策の展開－１ 高度成長と中小企業基本法の制定
中小企業政策の展開－２ 経済のグローバル化と中小企業基本法の改定
中小企業政策の展開－３ 中小企業憲章の策定から小規模企業振興基本法の制定へ
の広がり
第9回 中小企業政策の展開－４ 中小企業振興基本条例・公契約条例を生かした地域づくり
第10回 中小企業が抱える課題－１ 下請、賃金、福利厚生、人材確保
第11回 中小企業が抱える課題－２ 金融と地域金融機関、事業承継
第12回 地域で活躍する中小企業－１ 製造業・建設業分野での中小企業経営者の特別講義
第13回 地域で活躍する中小企業－２ 小売業・飲食業分野での中小企業経営者の特別講義
第14回 地域で活躍する中小企業－３ 被災地の現場で
第15回 総括 中小企業の可能性と展望

中小企業振興基本条例

履修上の注意点
講義の理解度を高めるために、何らかの形で質疑応答の時間をとりたいと思います。受講生のみなさんの、積極的な講義参
加を期待します。なお、２/３以上の出席がない場合、受験資格を認めません。また、10分以上の遅刻は欠席とみなします。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
中小企業・ベンチャー企業論 -- グローバルと地域のはざまで 新版
著者： 植田浩史他
出版社： 有斐閣
出版年： 2014年

ISBN： 9784641164314

a50103e510
現代中小企業の新機軸
著者： 永山利和編
出版社： 同友館
出版年： 2011年

ISBN： 9784496047978

中小企業振興条例で地域をつくる 増補版
著者： 岡田知弘他
出版社： 自治体研究社
出版年： 2013年

ISBN： 9784880376004

入門 現代日本の経済政策
著者： 岡田知弘他
出版社： 法律文化社
出版年： 2016年

ISBN： 9784589037534

災害の時代に立ち向かう
著者： 岡田知弘・秋山いつき
出版社： 自治体研究社
出版年： 2016年

ISBN： 9784880376516

成績評価
試験
( ６０％ )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( ４０％ )
講義では、毎回、質問カードを配布し、回答・提出してもらいます。成績評価の参加度は、その質問カードの記載内容によって
評価します。

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2019 Syllabus
科目名

情報セキュリティ論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

杉浦 昌

テーマ
情報セキュリティの全体像を把握し、その考え方を理解する。
授業の到達目標
情報セキュリティは、情報化社会に生きる社会人が身につけておくべき基礎知識やリテラシーであるとともに、ビジネスや社会活
動においても必須の要素となっている。また、理工学的な理論と技術を基盤としながらも、人の心理や行動、社会的合意形成、経
済性や組織マネジメントなどとも深く関連している。さらに、攻撃者とその攻撃対象者という対立構造の中で、双方の主観的な判断
が相互に影響を及ぼしあう。情報セキュリティが持つこのような多面的・学際的な特性を踏まえ、具体的な事故事例や活用事例を
もとにして、実際のビジネスや社会活動において情報セキュリティ対策がどのように行われているのか、今後どのように活用が進
みどのような新たな価値を生み出すのかを理解する。
授業の概要
情報・通信機器メーカーの研究・開発部門において実務経験のある教員が、その経験を活かして、テキストを基本としつつ、適宜
スライドや配布資料、政府や団体の公開資料等を用いた授業をおこなう。授業は講義を中心に行うが、理解の深化と確認のた
め、レポート提出や複数回の理解度テストを実施する場合がある。
準備学習（予習・復習）
テキストを予習して理解するとともに、授業内容の復習を欠かさないこと。
課題に対するフィードバック
課題や理解度テストの内容は必ず復習して理解しておくこと。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 情報セキュリティが社会に及ぼす影響（１）
第3回 情報セキュリティが社会に及ぼす影響（２）
第4回 情報セキュリティの考え方（１）
第5回 情報セキュリティの考え方（２）
第6回 技術的セキュリティ（１）
第7回 技術的セキュリティ（２）
第8回 セキュリティマネジメント（１）
第9回 セキュリティマネジメント（２）
第10回 インシデントレスポンス
第11回 セキュリティ教育
第12回 法規制と規格適合（１）
第13回 法規制と規格適合（２）
第14回 セキュリティビジネス（１）
第15回 セキュリティビジネス（２）
履修上の注意点
テキストの分量が多いので、普段から継続してこつこつと勉強しないと理解は難しい。地道に頑張ること。座席指定とする場
合がある。私語など、他の人に迷惑となる行為は厳禁。改まらない場合は退場の上Ｄ評価とする場合がある。
教科書
情報セキュリティ読本（五訂版）
著者： 独立行政法人情報処理推進機構
出版社： 実教出版
出版年： 2018年10月

ISBN： 9784407347753

情報セキュリティ入門 ―情報倫理を学ぶ人のために― 改訂版
著者： 佐々木良一、会田和弘
出版社： 共立出版
出版年： 2014年10月
参考書

情報セキュリティ教本 改訂版
著者： 独立行政法人情報処理推進機構

ISBN： 9784320123762

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出版社： 実教出版
出版年： 2009年03月

ISBN： 9784407316964

情報セキュリティ白書2018
著者： 独立行政法人情報処理推進機構
出版社： 独立行政法人情報処理推進機構
出版年： 2018年7月

ISBN： 9784905318637

情報セキュリティの基礎
著者： 佐々木良一、手塚悟 他
出版社： 共立出版
出版年： 2011年10月

ISBN： 9784320123021

成績評価
試験
( 40 )
レポート
( )
小テスト ( 30 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
理解度テスト及び最終テストは必ず受けること。インターンシップ等で受講できない場合は必ず事前に申し出ること。

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2019 Syllabus
科目名

プログラミング実習

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

加藤 諒

テーマ
プログラミングの実践
授業の到達目標
基本的なプログラミング技術の修得・C言語の基礎文法を理解し、コーディングできること・学んだ基礎知識をもとに課題解決に応
用できること
授業の概要
プログラミングは、情報システムを開発する上で必須となる技術である。近年、情報を利活用できる人材が社会で求められている
ことから、プログラミングとはどういうものかを理解しておくだけでも、将来の役に立つと考える。授業は、プログラミングを経験した
ことがない学生を対象とする。（「プログラミング論」を受講した学生には、状況により異なる課題の提出を求めることがある）その
ため、ICT関連の仕事に少しでも興味のある学生は受講することを勧める。なお、本授業では、基本的なプログラム言語の1つで
あるC言語によるプログラミングを演習形式で学ぶ。授業内の3分の1を課題の解説に割り当て、それ以外を課題に取り組む時間
とする。担当教員は、約5年間ITベンチャー企業で働き、システム設計や開発、4年目からは現場のトップとして社員研修などにも
取り組んできた。これらの経験をもとに実学に沿った授業を実施する。
準備学習（予習・復習）
提出課題に必ず取り組むこと。
課題に対するフィードバック
提出された課題は、修正が必要な場合に口頭で伝える。
内

容

第1回 ガイダンス（授業概要，注意事項などの説明）
第2回 C言語のプログラミングと実行
第3回 データと変数（1）
第4回 データと変数（2）
第5回 四則演算（1）
第6回 四則演算（2）
第7回 条件分岐（1）
第8回 条件分岐（2）
第9回 繰り返し処理（1）
第10回 繰り返し処理（2）
第11回 配列（1）
第12回 配列（2）
第13回 文字と文字列（1）
第14回 文字と文字列（2）
第15回 多次元配列（1）
第16回 多次元配列（2）
第17回 関数（1）
第18回 関数（2）
第19回 変数の有効範囲（1）
第20回 変数の有効範囲（2）
第21回 構造体（1）
第22回 構造体（2）
第23回 ファイル入出力（1）
第24回 ファイル入出力（2）
第25回 ポインタ変数（1）
第26回 ポインタ変数（2）
第27回 ポインタ変数と配列（1）
第28回 ポインタ変数と配列（2）
第29回 まとめ（1）
第30回 まとめ（2）
履修上の注意点
自身でよく調べ、考えることを必要とする。4回以上の欠席は不可とする。
教科書

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使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
C言語教科書 - 「言語仕様」から「データ構造」「アルゴリズム」の実装まで
著者： 田中成典
出版社： 工学社
出版年： 2013年

ISBN： 4777517535

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
すべての課題を提出すること。

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 30 )

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2019 Syllabus
科目名

地域金融論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

近藤 隆則

テーマ
地域金融機関は地域経済を支える重要な役割を果たしています。しかし、少子高齢化等の影響で地域経済の活力が失われつつ
あるとも言われています。そのような困難な地域経済の課題に、地域金融機関がどのように応えようとしているのか、様々な事
例、とりわけ近畿地区の事例を数多く取り上げ、地域経済の活力を維持発展させるにはどうしたらいいか、考えます。
授業の到達目標
・地域経済における金融の特徴や課題、地域金融機関の役割について説明できること ・地域金融機関のマーケティング戦略や
企業支援プログラムについて実践的な知識を身につけること
授業の概要
前半では、地域経済における地域金融機関の役割や課題について考えます。特に個人金融のマーケティングと中小企業支援
の実際について、具体的事例に即して説明します。 後半では、近畿地区に焦点を当て、この地域の経済や金融の課題、さらに
は地域金融機関の実態と経営戦略を読み解きます。
準備学習（予習・復習）
自分に身近な地域の金融経済の動きに関心を持ち、新聞・ネット等の金融経済記事を読む習慣を身につけること。
課題に対するフィードバック
課題に対するフィードバックは授業中に行ないます。
内

容

第1回 授業ガイダンス―「地域金融論」の目的、概要、進め方
第2回 地域金融機関が置かれた現実と様々な突破戦略―（１）規模の経済の追求
第3回 地域金融機関が置かれた現実と様々な突破戦略―（２）差別化戦略
第4回 個人の金融行動と地域金融機関のマーケティング戦略
第5回 中小企業金融と地域金融機関の役割―（１）中小企業金融の特徴
第6回 中小企業金融と地域金融機関の役割―（２）地域金融機関の中小企業支援事例
第7回 中小企業金融と地域金融機関の役割―（３）実務家の話を聞く
第8回 前半のまとめ
第9回 近畿地区の経済状況と産業、企業の課題
第10回 近畿地区の個人金融および企業金融の課題
第11回 近畿地区の金融業界地図
第12回 近畿地区の地域金融機関の特徴と課題―（１）データから現実の姿を読み解く
第13回 近畿地区の地域金融機関の特徴と課題―（２）ＨＰ、ディスクロージャー誌、記事から経営戦略を読み解く
第14回 近畿地区の地域金融機関の特徴と課題―（３）実務家の話を聞く
第15回 全体のまとめと復習テスト
履修上の注意点
※なお、この授業は必要に応じてゲストスピーカーによる講演をおこないます。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

授業中に示します
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 80% )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20% )

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2019 Syllabus
科目名

グローバル金融論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

ランビーノ，パラガス

テーマ
世界的な金融恐慌を生み出した金融システムの諸問題について学習すること。
授業の到達目標
経済危機の歴史的な背景と発生メカニズムを見ながら、現代の金融市場と金融産業の理論的・実証的理解を深める。
授業の概要
ヒト、モノ、カネという三つの経営資源の移動を通じて、近年経済関係のグローバル化が深まっている。その中で、2008年の世界
的な金融恐慌（リーマン・ショック）が発生したのである。 テキストの読解を通じて、金融危機や新自由主義など現代資本主義の
構造的矛盾・経済危機について、一元的ではなく柔軟な思考で理解することが目標である。本講義では、教科書を主な教材とし
て用いるが、ドキュメンタリー映画等も用いる。 〇講義の中でドキュメンタリー映画の鑑賞を行う。〇内容について、適宜小テスト
を実施する。 ○学期末試験を行う。
準備学習（予習・復習）
特になし。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス：この授業の概要の説明
第2回 現代資本主義が繰り返す景気後退
第3回 現代資本主義の歴史的変容
第4回 ドキュメンタリー映画の鑑賞
第5回 経済・金融のグローバル化と国際経済秩序
第6回 日本経済における経済成長時代から「失われた20年」へ
第7回 現代日本における新自由主義的構造改革
第8回 中間のまとめ
第9回 経済通貨同盟、欧州社会モデル、新自由主義
第10回 アメリカにおける経済格差と経済危機
第11回 現代グローバリゼーションの特徴
第12回 戦後帝国主義
第13回 現代における貨幣資本の蓄積
第14回 貨幣資本の過剰と現代資本主義の危機
第15回 まとめ
履修上の注意点
各授業で読むテキストの該当箇所を参加者全員が事前に読んで授業に備えてください。
教科書

参考書

現代資本主義とマルクス経済学：経済学は有効性をとりもどせるか
著者： 高田太久吉など
出版社： 新日本出版社
出版年： 2014年

ISBN： 978-4406057691

成績評価
試験
( 70％ )
小テスト ( 20％ )
授業中発表等 ( 0％ )
特になし。

レポート
( )
授業中課題 ( 0％ )
参加度 ( 10％ )

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2019 Syllabus
科目名

ものづくり経営論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

杉浦 昌

テーマ
ものづくりが生み出す価値を理解し、それを実現するための戦略、プロセス、組織、管理などの考え方を学ぶ。
授業の到達目標
ものづくりは顧客に価値を提供することであり、その経営はそれを可能とするための総合的、継続的かつ組織的な活動である。本
授業では、ものづくりに必要な技術管理、組織管理、プロセス管理等を理解し、ものづくりの経営について学ぶ。
授業の概要
情報・通信機器メーカーの研究・開発部門において実務経験のある教員が、その経験を活かして、テキストに加え、適宜スライド
や配布資料、企業や団体の公開資料等を用いた授業をおこなう。授業は講義を中心に行うが、理解の深化と確認のため、レポー
ト提出や複数回の理解度テストを実施する場合がある。
準備学習（予習・復習）
テキストの予習復習、授業内容の復習を欠かさないこと。 授業の中で指定された資料は必ず読んで理解すること。
課題に対するフィードバック
課題や理解度テストの内容は必ず復習して理解しておくこと。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 日本のものづくりの現状
第3回 技術経営管理（１）
第4回 技術経営管理（２）
第5回 組織能力（１）
第6回 組織能力（２）
第7回 製品アーキテクチャ（１）
第8回 製品アーキテクチャ（２）
第9回 製品アーキテクチャ（３）
第10回 コア技術戦略（１）
第11回 コア技術戦略（２）
第12回 プラットフォーム戦略
第13回 イノベーション（１）
第14回 イノベーション（２）
第15回 まとめと今後の課題
履修上の注意点
テキストの分量が多いので、普段から継続してこつこつと勉強しないと理解は難しい。地道に頑張ること。座席指定とする場
合がある。私語など、他の人に迷惑となる行為は厳禁。改まらない場合は退場の上Ｄ評価とする場合がある。
教科書

ＭＯＴ［技術経営］入門
著者： 延岡健太郎
出版社： 日本経済新聞
出版年： 2006

ISBN： 9784532133214

参考書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 40 )
レポート
( )
小テスト ( 30 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
理解度テスト及び最終テストは必ず受けること。インターンシップ等で受講できない場合は必ず事前に申し出ること。

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2019 Syllabus
科目名

ベンチャー起業論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

岡田 知弘

テーマ
「雇われて働く」ことだけでなく、「起業して働く」ことの意味と具体的方法を学ぶ
授業の到達目標
現代社会において、企業に就職して働くことが、ひとつの「常識」となっています。しかし、その企業も、もともとは誰かが最初に創
業したものでした。これを「起業」といいます。この起業は、現代においても、必要なことです。その意味を探ることが第一の目標で
す。第二の目標は、起業をするとはどういうことなのかを、実際に起業した経験者の体験から学びとることです。第三に、起業する
ために何が必要なのかを自分たちで起業プランをたてながら考え、必要な知識やノウハウを獲得することです。
授業の概要
基本的にはテキストに即して、起業に関する必要な知識の修得を図ります。そのうえで、実際に起業したり、起業支援をしたゲス
トスピーカーの話を直接聞くことで、具体的な起業の方法を学びます。そして起業プランを個人あるいはグループで作成し、相互
検討する形で講義をすすめていきます。
準備学習（予習・復習）
事前にテキストや発表に必要な文献、情報を読んでおくこと。（60分程度）
課題に対するフィードバック
授業中に指示された課題について、講義中あるいはKT-note上でフィードバックを行う。
内

容

第1回 ガイダンス 起業とは何か
第2回 キャリアの選択肢としての「起業」
第3回 起業の事例から学ぶ
第4回 「起業」をうながす推進要因
第5回 起業の主な形態と効果
第6回 起業機会の発見
第7回 起業の方法と支援策
第8回 起業家の体験談を聞く①
第9回 起業家の体験談を聞く②
第10回 起業家の体験談を聞く③
第11回 起業家の体験談を聞く④
第12回 起業プランの作り方
第13回 起業プランの発表①
第14回 起業プランの発表②
第15回 起業プランの発表③
履修上の注意点
講義の理解度を高めるために、何らかの形で質疑応答の時間をとりたいと思います。受講生のみなさんの、積極的な講義参
加を期待します。なお、２/３以上の出席がない場合、受験資格を認めません。また、10分以上の遅刻は欠席とみなします。
教科書
自分で企業をつくり、育てるための経営学入門
著者： 齋藤毅憲・渡辺峻
出版社： 文真堂
出版年： 2017年

ISBN： 9784830949135

参考書

成績評価
試験
( 25% )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 25% )
授業中発表等 ( 25% )
参加度 ( 25% )
講義では、毎回、質問カードを配布し、回答・提出してもらいます。成績評価の参加度は、その質問カードの記載内容によって
評価します。また、授業中の発表や課題に対する回答を重視します。

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2019 Syllabus
科目名

デジタルデザイン演習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

元木 環

テーマ
テーマに適した情報メディア、およびビジュアルデザインの設計・選択ができるスキルの獲得
授業の到達目標
現在、コンピュータの活用は日常的なものとなっており、文字・音声・画像・映像といった情報も、特別な機器を用いることなく、デジ
タルデータで取得、編集し、伝達することが可能となっている。本演習では、コンピュータを用いたデジタルコンテンツやビジュアル
デザインの事例調査と制作を通じて、デザインの基礎概念や手法を学びつつ、情報を表現・伝達する力を涵養する。
授業の概要
各自の興味関心をテーマに課題を設定し、調査や制作を行う。各自の制作物を発表し、ディスカッションなどを行いながら、デザイ
ンやコンテンツを「見る」「考える」ことにも取り組み、その場に適したメディアやビジュアルデザインを選択できる視座を獲得してい
く。
準備学習（予習・復習）
制作で必要となる素材の収集、構想・企画、制作の一部は、授業時間外にも取り組むことが必要となります。
課題に対するフィードバック
各課題は自身でプレゼンテーションをします。その際フィードバックを行います。
内

容

第1回
第2回
第3回

授業ガイダンスデザインの基礎概念：グラフィックデザインデザイン事例の紹介相互インタビュー
授業ガイダンスデザインの基礎概念：情報デザインデザイン事例の紹介前半制作課題ガイダンス（名刺デザイン）
デザインの基礎知識：デザイン系ソフトウェアワークショップ：名刺デザイン事例とディスカッション前半制作課題ガイ
ダンス（名刺デザイン）
第4回 デザインの基礎知識：印刷メディアの特性とDTPデザインプロセス前半制作課題（名刺デザイン）：コンセプトメイキン
グと情報収集
第5回 デザインの基礎知識：印刷メディアの特性とDTPデザインプロセス前半制作課題（名刺デザイン）：アイデアスケッチ
とラフ案作成
第6回 デザインの基礎知識：印刷メディアの特性とDTPデザインプロセス前半制作課題（名刺デザイン）：コンピュータでの
デザイン制作（1）
第7回 デザインの基礎知識：ビジュアル・アイデンティティ（VI）前半制作課題（名刺デザイン）：コンピュータでのデザイン制
作（2）
第8回 前半制作課題（名刺デザイン）：コンピュータでのデザイン制作（3）前半制作課題プレゼンテーション
第9回 後半制作課題（シンボルマークなどデザイン）：ガイダンス後半制作課題のためのアイデア出し、ブレーンストーミン
グ （グループワーク）後半制作課題のための調査（個人）
第10回 後半制作課題（シンボルマークなどデザイン）：アイデア出し、ブレーンストーミング、企画案作成 （グループワーク）
第11回 後半制作課題（シンボルマークなどデザイン）制作（１）（個人）
第12回 後半制作課題（シンボルマークなどデザイン）制作（2）（個人）
第13回 後半制作課題（シンボルマークなどデザイン）制作（3）（個人）
第14回 後半制作課題（シンボルマークなどデザイン）制作（4）（個人）、課題プレゼンテーション準備（個人）
第15回 後半制作課題（シンボルマークなどデザイン）プレゼンテーション、ジャッジシートへの記入、フィードバック
履修上の注意点
・基本的なコンピュータの操作方法やファイルのコピーなど取り扱いは、各自で修得しておくこと。・制作に必要なadobeイラス
トレーターなどのソフトウェアの操作については、授業内でマニュアル等を案内します。各自で通読し習得すること。・科目の
性格と進行の特性上、授業内での学習と参加度を重視することが必要であるため、2／3以上の出席がない場合は単位修得
が不可となる。また、10分以上の遅刻も認めない。事情がある場合は、事前に申し出ることで考慮します。
教科書
授業内で案内します
著者：
出版社：
出版年：
参考書
授業内で案内します
著者：
出版社：

ISBN：

a50103f210
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 40 )
課題作品の見た目の完成度のみでは評価せず、授業内、予習復習における各自の意欲、完成に至る試行、アイデア、授業
内での発言などを参加度とし、評価します。

a50103f310

2019 Syllabus
科目名

デジタルコンテンツ演習

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

加藤 諒

テーマ
デジタル技術用いたコンテンツ制作
授業の到達目標
デジタルコンテンツ制作を通じて、マルチメディアリテラシーを修得する。・デジタルコンテンツに関する基礎知識を修得すること・画
像編集ソフトやイラスト作成ソフトを用いて、デジタルコンテンツを制作できること・制作したデジタルコンテンツコンテンツを発信す
る能力を身に付けること
授業の概要
情報化社会において、デジタルコンテンツを扱う技術の需要が高まっている。「デジタルコンテンツ演習」では、画像編集ソフトやイ
ラスト作成ソフトを用いたデジタルコンテンツ制作を学ぶ。また、作成したコンテンツを外部に発信するためのWebページ製作を体
験する。授業内の3分の1を課題の解説に割り当て、それ以外を課題に取り組む時間とする。担当教員は、約5年間ITベンチャー
企業で働き、システム設計や開発、4年目からは現場のトップとして社員研修などにも取り組んできた。これらの経験（本授業に関
連するものとしては、ネットショッピングサイトの構築・運用など）をもとに実学に沿った授業を実施する。
準備学習（予習・復習）
提出課題に必ず取り組むこと。
課題に対するフィードバック
提出された課題は、修正が必要な場合に口頭で伝える。
内

容

第1回 ガイダンス（授業概要、注意事項などの説明）、デジタルコンテンツ制作とは
第2回 【photoshop】画像編集（1）
第3回 【photoshop】画像編集（2）
第4回 【photoshop】画像編集（3）
第5回 【photoshop】画像編集（4）
第6回 【Illustrator】イラスト制作（1）
第7回 【Illustrator】イラスト制作（2）
第8回 【Illustrator】Webデザイン（1）
第9回 【Illustrator】Webデザイン（2）
第10回 【Illustrator】Webデザイン（3）
第11回 Webサイト制作（1）
第12回 Webサイト制作（2）
第13回 Webサイト制作（3）
第14回 Webサイト制作（4）
第15回 まとめ
履修上の注意点
自身でよく調べ、考えることを必要とする。4回以上の欠席は不可とする。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
すべての課題を提出すること。

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 30 )

a50103f410

2019 Syllabus
科目名

グローバル経営論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

ランビーノ，パラガス

テーマ
本授業では、グローバル経営とグローバル経営戦略についての知識を獲得し、グローバル人材スキルの向上に着目する。
授業の到達目標
グローバル組織が直面する経済や文化環境などを理解し、知識、コミュニケーション力等グローバル人材としての基礎力を育成す
る。
授業の概要
本授業はグローバル経営とグローバル経営戦略について広範囲の課題を提供し、ディスカッションする。本授業は双方向のコミュ
ニケーションを重視し、受講者が積極的にディスカッションに参加できるよう促す。学生はプレゼンテーションを行う。本授業では、
教科書を主な教材として用いるが、ドキュメンタリー映画等をも用いる。 〇講義の中でドキュメンタリー映画の鑑賞を行う。 ○学期
末テストの代わりに、プレゼンテーションを行う。
準備学習（予習・復習）
特になし。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス：この授業の概要の説明
第2回 グローバル経営の論理
第3回 グローバル経営の戦略［１］
第4回 グローバル経営の戦略［２］
第5回 SWOT・TOWS
第6回 ドキュメンタリー映画の鑑賞
第7回 競争優位［１］
第8回 競争優位［２］
第9回 機動戦略［１］
第10回 機動戦略［２］
第11回 ドキュメンタリー映画の鑑賞
第12回 RBV［１］
第13回 RBV［２］
第14回 プラットフォーム
第15回 プレゼンテーション
履修上の注意点
教科書

参考書
グローバル経営入門
著者： 浅川和宏
出版社： 日本経済新聞出版社
出版年： 2016年

ISBN： 978-4532132606

戦略ケースの教科書
著者： 松田久一
出版社： かんき出版
出版年： 2012年

ISBN： 978-4761268541

成績評価
試験
( 0％ )
小テスト ( 0％ )
授業中発表等 ( 40％ )
特になし。

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )

a50103f410

a50103f510

2019 Syllabus
科目名

国際貿易論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

ランビーノ，パラガス

テーマ
国際経済の発展を支えてきた貿易に焦点を当てて学習すること
授業の到達目標
様々なデータと出来事との照合をしながら、国際貿易論および貿易政策論を中心に学習すること。
授業の概要
国際貿易および貿易政策に関わる出来事、データと理論について講義する。さらに、世界各地にある様々な地域間の貿易と相互
間の作用を考察し、国際貿易をメカニカルにではなく多元的に理解する。 本授業では、教科書を主な教材として用いるが、ドキュ
メンタリー映画等も用いる。 〇授業の中で講義やドキュメンタリー映画の鑑賞を行う。 〇内容について、適度に小テストを実施す
る。 ○学期末テストの代わりに、パワーポイント・プレゼンテーションを行う。
準備学習（予習・復習）
特になし。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス：この授業の概要の説明
第2回 貿易とは何か
第3回 比較優位
第4回 比較優位と国際貿易
第5回 ドキュメンタリー映画の鑑賞
第6回 産業内貿易と規模の経済［１］
第7回 産業内貿易と規模の経済［２］
第8回 貿易政策［１］
第9回 貿易政策［２］
第10回 GATTとWTO［１］
第11回 GATTとWTO［２］、ドキュメンタリー映画の鑑賞
第12回 サービス貿易と IT
第13回 プレゼンテーション
第14回 プレゼンテーション
第15回 まとめ
履修上の注意点
各授業で読むテキストの該当箇所を参加者全員が事前に読んで授業に備えてください。
教科書

参考書
国際経済学をつかむ 第２版
著者： 石川城太・椋寛
出版社： 有斐閣
出版年： 2013年

ISBN： 978-4641177192

グローバル経済の誕生：貿易が作り変えたこの世界
著者： ポメランツ・トピック著、福田邦夫・吉田敦訳
出版社： 筑摩書房
出版年： 2015年

ISBN： 978-4480867230

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 30％ )
授業中発表等 ( 0％ )
特になし。

レポート
( )
授業中課題 ( 60% )
参加度 ( 10％ )

a50103f510

a50104a110

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅲ（経） <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

今井 まりな

テーマ
卒業論文の執筆
授業の到達目標
卒業論文に見合うテーマと問いを設定し、その解決に向けた調査を行う。ゼミ生の報告と報告内容に関するディスカッションを中心
に進める。
授業の概要
卒業論文の執筆に関して、テーマ設定や先行研究レビューの仕方について考えていく。
準備学習（予習・復習）
各報告に間に合うように、該当者は必ず報告資料の準備を行う必要がある。 ※進捗状況に応じて、授業内容を変更すること
がある。報告に対するディスカッションの中で、報告内容や資料の作り方等について、フィードバックを行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 卒業論文の書き方
第3回 テーマ設定
第4回 テーマ設定
第5回 問いの設定
第6回 問いの設定
第7回 問いの設定
第8回 先行研究レビュー
第9回 先行研究レビュー
第10回 先行研究レビュー
第11回 先行研究レビュー
第12回 調査設計
第13回 調査設計
第14回 調査設計
第15回 調査設計
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 70 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a50104a112

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅲ（経） <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

片岡 裕介

テーマ
卒業論文の作成
授業の到達目標
卒業論文の研究テーマにしたがって、文献収集、調査、分析アプローチ等における必要な知識を身に付ける。また、研究論文とし
て十分な内容を含んだ卒業論文を作成する。
授業の概要
卒業論文の作成にあたり、研究計画を明確にした上で、進捗状況について報告をおこなう。また、報告内容に関してディスカッショ
ンをおこなう。
準備学習（予習・復習）
報告の準備とともに卒業論文の作成を各自で進めること。報告時において疑問点を提示できるようにしておくこと。
課題に対するフィードバック
卒業論文の原稿については、添削した後に返却する。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 卒業論文のための研究デザイン(1)
第3回 卒業論文のための研究デザイン(2)
第4回 卒業論文のための研究デザイン(3)
第5回 卒業論文進捗報告：研究の背景と方法論(1)
第6回 卒業論文進捗報告：研究の背景と方法論(2)
第7回 卒業論文進捗報告：研究の背景と方法論(3)
第8回 卒業論文進捗報告：先行研究のレビュー(1)
第9回 卒業論文進捗報告：先行研究のレビュー(2)
第10回 卒業論文進捗報告：先行研究のレビュー(3)
第11回 卒業論文進捗報告：調査分析(1)
第12回 卒業論文進捗報告：調査分析(2)
第13回 卒業論文進捗報告：調査分析(3)
第14回 卒業論文進捗報告：調査分析(4)
第15回 卒業論文進捗報告：調査分析(5)
履修上の注意点
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
指定しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

a50104a113

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅲ（経） <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

真田 正次

テーマ
卒業論文の作成
授業の到達目標
（１）卒業論文のテーマおよび目的を決定する。（２）卒業論文の構成について決定する。（３）卒業論文での分析手法を確定し、そ
の方法に従って分析を進める。（４）分析結果の意味について理論的な考察を行うことができる。（５）自身が行った研究に関して、
適切は報告を行うことができる。
授業の概要
専門演習Ⅲでは、卒業論文の作成のため、目的、リサーチ・クエスチョン、分析手法、分析結果のまとめ方、考察の方法といった
個別の論点、ならびに構成の仕方について指導を行っていきます。学生は、自身の進捗状況に応じて、随時、報告を行ってもらい
ます。
準備学習（予習・復習）
事前学習：報告者はレジュメを用意する。（所要時間90分程度）。事後学習：授業中の議論に基づいて、適宜、修正を行う。（所
要時間90分程度）。
課題に対するフィードバック
授業で実施した課題に関しては、授業内での議論を通じて解説します。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 テーマの設定
第3回 研究目的およびリサーチ・クエスチョンの設定
第4回 分析対象企業および比較企業の特定
第5回 先行研究ならびに業界研究の調査
第6回 資料の収集方法
第7回 分析手法の特定
第8回 分析結果のまとめ方
第9回 分析結果に関する理論的考察の方法
第10回 効果的なプレゼンテーション
第11回 学生による中間発表（１）
第12回 学生による中間発表（２）
第13回 学生による中間発表（３）
第14回 問題点の指摘と改善方法の提示
第15回 まとめ―夏季休暇中に行うべき課題の提示
履修上の注意点
資料配布：配布資料がある場合は、講義冒頭で配布する。

受講上の注意：大学生が講義を受
講するに際して守るべきエチケットに従ってください。また、積極的な参加が望ましい。詳細については、初回の講義時に説明
します。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60 )
授業中の発表、参加度の総合点によって評価します。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

a50104a114

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅲ（経） <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

近藤 隆則

テーマ
卒論のための各種調査および執筆。
授業の到達目標
卒論の中身を固めてゆき、いくつかの章について完成させること。
授業の概要
各自の卒論テーマに従って、内容を固めてゆきます。専門演習Ⅲでは、文献調査、統計処理、フィールドワークを実施しつつ、書
ける章から順次、書いてゆきます。
準備学習（予習・復習）
各自の卒論の進捗状況について報告し、その都度軌道修正してゆきます。報告担当以外の人も積極的に発言、助言に努める
こと。
課題に対するフィードバック
課題に対するフィードバックは、授業の中で行います。
内

容

第1回
第2回

演習の進め方、報告担当者及び報告日程の決定
担当担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し調査・執筆の成果を報告する。その後、質疑応答と
議論）
第3回 担当担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し調査・執筆の成果を報告する。その後、質疑応答と
議論）
第4回 担当担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し調査・執筆の成果を報告する。その後、質疑応答と
議論）
第5回 担当担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し調査・執筆の成果を報告する。その後、質疑応答と
議論）
第6回 担当担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し調査・執筆の成果を報告する。その後、質疑応答と
議論）
第7回 担当担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し調査・執筆の成果を報告する。その後、質疑応答と
議論）
第8回 担当担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し調査・執筆の成果を報告する。その後、質疑応答と
議論）
第9回 担当担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し調査・執筆の成果を報告する。その後、質疑応答と
議論）
第10回 担当担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し調査・執筆の成果を報告する。その後、質疑応答と
議論）
第11回 担当担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し調査・執筆の成果を報告する。その後、質疑応答と
議論）
第12回 担当担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し調査・執筆の成果を報告する。その後、質疑応答と
議論）
第13回 担当担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し調査・執筆の成果を報告する。その後、質疑応答と
議論）
第14回 担当担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し調査・執筆の成果を報告する。その後、質疑応答と
議論）
第15回 担当担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し調査・執筆の成果を報告する。その後、質疑応答と
議論）
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：
参考書
授業の中で示します
著者：

ISBN：

a50104a114
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 80% )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20% )

a50104a115

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅲ（経） <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

阪本 崇

テーマ
卒業論文の書き方と構想
授業の到達目標
１）論文の書き方の基礎を身につける２）卒業論文の構想を形作る
授業の概要
最初の５回については、基本的な論文の書き方を実例に触れながら学ぶ。第６回以降については、２回に分けて進捗報告を行
う。
準備学習（予習・復習）
自分が発表する時点までに、それぞれの会のテーマに即したレジュメを用意する。発表への評価については随時フィードバッ
クを行う。
課題に対するフィードバック
発表内容について授業中に口頭でフィードバックを行う。作成した文書やスライド資料については、適宜コメントを加えて返却
する。
内

容

第1回 論文の書き方（１）：論文らしい文章とは
第2回 論文の書き方（２）：論文の流れ
第3回 論文の書き方（３）：論理的に書くには？
第4回 論文の書き方（４）：引用の仕方、参考文献の書き方、並べ方
第5回 論文の書き方（５）：図表の使い方、脚注、見出しの付け方
第6回 卒論進捗報告（１回目：研究テーマと幹とする参考資料）：６人
第7回 卒論進捗報告（１回目：研究テーマと幹とする参考資料）：６人
第8回 卒論進捗報告（１回目：研究テーマと幹とする参考資料）：６人
第9回 卒論進捗報告（２回目：仮説の提示と結論までの論理的展開）：３人
第10回 卒論進捗報告（２回目：仮説の提示と結論までの論理的展開）：３人
第11回 卒論進捗報告（２回目：仮説の提示と結論までの論理的展開）：３人
第12回 卒論進捗報告（２回目：仮説の提示と結論までの論理的展開）：３人
第13回 卒論進捗報告（２回目：仮説の提示と結論までの論理的展開）：３人
第14回 卒論進捗報告（２回目：仮説の提示と結論までの論理的展開）：３人
第15回 夏休み中の研究計画
履修上の注意点
他のメンバーの研究発表についてもしっかりと考え、可能な範囲でアドバイスを行うこと。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

a50104a116

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅲ（経） <＊ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

高原 正興

テーマ
卒業論文の作成に向けて
授業の到達目標
12月の卒業論文の提出に向けて、よりよい卒業論文が作成できるように、ゼミ生の研究発表を続けて行う。
授業の概要
ゼミ生による卒業論文の研究発表（第一クール＝春季課題の発表、第二クール＝第１章、第三クール＝第２章、第四クール＝第
１・２章の補強）
準備学習（予習・復習）
日頃から卒業論文のテーマに関する文献や資料の収集に努めること。
課題に対するフィードバック
添削して返却する。
内

容

第1回 前期ガイダンス
第2回 第一クール＝春季課題の発表（１）
第3回 第一クール＝春季課題の発表（２）
第4回 第一クール＝春季課題の発表（３）
第5回 第二クール＝第１章の発表と指導（１）
第6回 第二クール＝第１章の発表と指導（２）
第7回 第二クール＝第１章の発表と指導（３）
第8回 予備
第9回 第三クール＝第２章の発表と指導（１）
第10回 第三クール＝第２章の発表と指導（２）
第11回 第三クール＝第２章の発表と指導（３）
第12回 予備
第13回 第四クール＝第１・２章の補強の発表と指導（１）
第14回 第四クール＝第１・２章の補強の発表と指導（２）
第15回 第四クール＝第１・２章の補強の発表と指導（３）
履修上の注意点
就活による欠席は事前に連絡した上で代わりの人を確保すること。それ以外のゼミの欠席はありえない。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に示す
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40％ )
授業中課題は春季課題のレポートによる。

レポート
( )
授業中課題 ( 20％ )
参加度 ( 40％ )

a50104a117

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅲ（経） <＊ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

髙山 一夫

テーマ
医療・社会保障問題についての発展的学習
授業の到達目標
・医療・社会保障問題に関する発展的な知識を説明できる。・主体的に研究テーマを設定し、論点を掘り下げることができる。・自ら
の研究テーマについて説明し、討議することができる。・医療・社会保障問題に関する最新の知識や情報を学ぼうとする。
授業の概要
卒業研究テーマの交流と、アカデミック・ライティング技法や図書館利用法を学ぶ。また、3回生と合同でゼミ合宿を開催する。
準備学習（予習・復習）
・レジュメや卒業研究構想報告の作成（予習時間60分）・卒業研究報告に対して指示された追加課題の掘り下げ（復習時間60
分）・学外授業・ゼミ合宿の企画立案と準備
課題に対するフィードバック
授業中に指示した課題について、KT-note上でフィードバックを行う。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 テキスト第11章
第3回 アカデミック・ライティングの復習
第4回 卒業生の卒業論文の検討と各自の研究テーマの交流①
第5回 卒業生の卒業論文の検討と各自の研究テーマの交流②
第6回 ゼミ合宿および学外授業の企画検討
第7回 卒業研究報告① 2名づつ、テーマ、構成、基礎資料を提示
第8回 卒業研究報告② 2名づつ、テーマ、構成、基礎資料を提示
第9回 卒業研究報告③ 2名づつ、テーマ、構成、基礎資料を提示
第10回 卒業研究報告④ 2名づつ、テーマ、構成、基礎資料を提示
第11回 卒業研究報告⑤ 2名づつ、テーマ、構成、基礎資料を提示
第12回 図書館ガイダンス（予定）
第13回 キャリア講演会（予定）
第14回 学外授業（予定）
第15回 演習全体のまとめ（ゼミ合宿）
履修上の注意点
・病気等により遅刻・欠席する場合は、遅滞なく担当教員に連絡すること。・学外授業やゼミ合宿等に主体的に参加すること。
教科書
健康格差
著者： マイケル・マーモット
出版社： 日本評論社
出版年： 2017

ISBN： 9784535558809

参考書

健康と医療の公平に挑む
著者： 松田亮三編
出版社： 勁草書房
出版年： 2009

ISBN： 9784326700615

医療経済・政策学の探求
著者： 二木立
出版社： 勁草書房
出版年： 2018

ISBN： 9784326701049

a50104a117
社会保障の公私ミックス再論
著者： 松田亮三・鎮目真人編著
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2015

ISBN： 9784623075966

理科系の作文技術
著者： 木下是雄
出版社： 中公新書
出版年： 1981

ISBN： 9784121006240

成績評価
試験
(0)
レポート
(0)
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 20 )
・授業中課題は、卒業研究構想報告の発表に基づき評価します。・授業中発表は、卒業研究構想報告のプレゼンテーション
や討論に基づき評価します。・参加度は、授業への参加態度（発言回数等）により評価します。

a50104a118

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅲ（経） <＊ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

竹内 直人

テーマ
日本の論点を考える
授業の到達目標
政治、行政、経済、地方自治、教育、科学技術など現代日本の論点を幅広く学習し、新聞を読みこなし、分かりやすく説明する能
力を身につける。
授業の概要
「日経2019これからの日本の論点」および「文藝春秋2019年の論点100」の中から１５の項目を選び、新聞とともに読み、発表す
る。
準備学習（予習・復習）
あらかじめ配布した資料を読むこと。毎日新聞を読むこと。
課題に対するフィードバック
日経テストを受け、理解を確認する。
内

容

第1回 消費税と景気
第2回 働き方改革と雇用の課題
第3回 外国人労働者問題
第4回 AIと日本企業の成長戦略
第5回 仮想通貨
第6回 自動運転技術と社会
第7回 公文書管理と国民主権
第8回 大規模災害への備え
第9回 東京オリンピックとテロ、猛暑対策
第10回 日本の財政問題
第11回 一票の格差と地方分権
第12回 北方領土問題
第13回 カジノと観光振興
第14回 男女共同参画と差別
第15回 学歴社会とは何か
履修上の注意点
欠席をしないこと。積極的にプレゼンテーションを行うこと。
教科書

参考書
日経大予測2019これからの日本の論点
著者： 日本経済新聞
出版社： 日本経済新聞出版社
出版年： 2018

ISBN：

文藝春秋2019年の論点１００
著者： 文藝春秋
出版社： 文藝春秋
出版年： 2018

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )
授業中のプレゼンテーションへを重視します。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

a50104a118

a50104a119

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅲ（経） <＊ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

平尾 毅

テーマ
卒論発表・議論を通して完成を目指す。
授業の到達目標
プレゼンテーション能力を磨くことができる。知識を深めることができる。議論を通して論理的思考力を磨くことができる。
授業の概要
ゼミ生一人ひとりが興味関心のあるテーマについて発表し、ゼミ仲間との議論を通して、卒業論文の完成を目指します。
準備学習（予習・復習）
パワーポイントを準備して発表してください（2時間程度）。
課題に対するフィードバック
発表内容に関して全員での質疑応答と、教員から次回発表に向けたコメントを行います。
内

容

第1回 ガイダンス（学修ポートフォリオ）
第2回 卒論の発表・議論①
第3回 卒論の発表・議論②
第4回 卒論の発表・議論③
第5回 卒論の発表・議論④
第6回 卒論の発表・議論⑤
第7回 卒論の発表・議論⑥
第8回 卒論の発表・議論⑦
第9回 卒論の発表・議論⑧
第10回 卒論の発表・議論⑨
第11回 卒論の発表・議論⑩
第12回 卒論の発表・議論⑪
第13回 卒論の発表・議論⑫
第14回 卒論の発表・議論⑬
第15回 ゼミ内報告会
履修上の注意点
発表者以外のゼミ生も、発表に対して質問やコメントを必ず行ってください。
教科書
特になし。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
適宜紹介します。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 45％ )
授業中発表等 ( 45％ )
参加度 ( 10％ )
授業中課題はゼミ内報告会資料を含みます。授業中発表は個別発表の評価です。

a50104a120

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅲ（経） <＊ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

松石 泰彦

テーマ
卒業論文作成とその土台となる学習
授業の到達目標
・先行研究など、集めた情報を整理・分析する ・事象、要因、仮説、提案などの各フェーズを明確にする ・論理性をもった長文を書
くことに慣れる
授業の概要
専門演習IIに引き続き、卒業論文作成にむけた準備を行う。各自が自分自身で決めたテーマのもとで資料や文献の調査と収集を
行いつつ、特に文献を基にした論点整理を進め、文章化していく。そしてそれらの進捗状況をそれぞれ報告する。また、各自で取
材をおこなう。
準備学習（予習・復習）
各回それぞれの研究テーマに即して研究を進め、その進捗状況をレジュメで報告する。それに対して学生同士、教員から意見
をもらい、それに沿って次回までに修正や加筆をしてくる。 卒業論文作成やゼミでは、学生の主体的な取り組みが大切であ
る。また、教員も含めたメンバー間でのインタラクティブなやりとりが必要なので、他のメンバーの報告に対しても自分の報告と
常に対照させながら考えること。
課題に対するフィードバック
毎回の学生報告について、ゼミ全員で討論を行う。それらを踏まえ、教員から次回への方向性を示す。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 卒業論文執筆進捗状況の報告と質疑応答（1）
第3回 卒業論文執筆進捗状況の報告と質疑応答（2）
第4回 卒業論文執筆進捗状況の報告と質疑応答（3）
第5回 卒業論文執筆進捗状況の報告と質疑応答（4）
第6回 卒業論文執筆進捗状況の報告と質疑応答（5）
第7回 卒業論文執筆進捗状況の報告と質疑応答（6）
第8回 中間まとめ（ふりかえりと再検討など）
第9回 卒業論文執筆進捗状況の報告と質疑応答（7）
第10回 卒業論文執筆進捗状況の報告と質疑応答（8）
第11回 卒業論文執筆進捗状況の報告と質疑応答（9）
第12回 卒業論文執筆進捗状況の報告と質疑応答（10）
第13回 卒業論文執筆進捗状況の報告と質疑応答（11）
第14回 夏期休業期間中の課題と計画（1）
第15回 夏期休業期間中の課題と計画（2）
履修上の注意点
卒業論文作成やゼミと、就職活動は必ずしもトレードオフの関係ではない。自ら卒論に取り組む姿勢や、資料や材料を集めて
説得力のあるものを作ることは、社会人に向けて重要な素養であることを認識して取り組んで欲しい。
教科書

参考書
個別に適宜紹介する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

a50104a121

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅲ（経） <＊ｋ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

ランビーノ，パラガス

テーマ
卒業論文を作成すること
授業の到達目標
研究課題を設定して、それに見合った研究方法や論文の作成方法を学ぶこと。また、卒業論文を作成すること。
授業の概要
卒業論文の研究計画を明確した上で、トピックに関連する文献や入手データなどを紹介し、卒業論文の報告を行う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 卒業論文報告１（テーマ設定）
第3回 卒業論文報告２（テーマ設定）
第4回 卒業論文報告３（アウトライン）
第5回 卒業論文報告４（アウトライン）
第6回 卒業論文報告５（序論と研究方法）
第7回 卒業論文報告６（序論と研究方法）
第8回 卒業論文報告７（先行研究のレビュー）
第9回 卒業論文報告８（先行研究のレビュー）
第10回 卒業論文報告９（先行研究のレビュー）
第11回 卒業論文中間報告
第12回 卒業論文報告１０（調査内容の報告）
第13回 卒業論文報告１１（調査内容の報告）
第14回 卒業論文報告１２（調査内容の報告）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 40 )

a50104a250

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅳ（経） <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

今井 まりな

テーマ
卒業論文の完成
授業の到達目標
これまでに行ってきた作業を取りまとめ、卒業論文として完成することを目的とする。
授業の概要
卒業論文の完成に向けて、卒業論文の進捗報告とディスカッションを行う。
準備学習（予習・復習）
各報告に間に合うように、該当者は必ず報告資料の準備を行う必要がある。 ※進捗状況に応じて、授業内容を変更すること
がある。報告に対するディスカッションの中で、報告内容や資料の作り方等について、フィードバックを行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 前期の復習
第2回 良い論文とは何か？
第3回 事例分析・考察
第4回 事例分析・考察
第5回 事例分析・考察
第6回 事例分析・考察
第7回 卒業論文中間報告会
第8回 卒業論文中間報告会
第9回 卒業論文最終報告
第10回 卒業論文最終報告
第11回 卒業論文最終報告
第12回 卒業論文最終報告
第13回 卒業論文の検討会
第14回 卒業論文の検討会
第15回 卒業論文の検討会
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 70 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a50104a252

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅳ（経） <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

片岡 裕介

テーマ
卒業論文の完成
授業の到達目標
卒業論文の研究テーマにしたがって、文献収集、調査、分析アプローチ等における必要な知識を身に付ける。さらに、研究論文と
して十分な内容を含み、形式が整えられた卒業論文を完成させる。
授業の概要
卒業論文の完成に向けて、進捗状況について報告をおこなう。また、報告内容に関してディスカッションをおこなう。
準備学習（予習・復習）
報告の準備とともに卒業論文の作成を各自で進める。報告時において疑問点を提示できるようにしておくこと。
課題に対するフィードバック
卒業論文の原稿については、添削した後に返却する。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 卒業論文進捗報告(1)
第3回 卒業論文進捗報告(2)
第4回 卒業論文進捗報告(3)
第5回 卒業論文進捗報告(4)
第6回 卒業論文進捗報告(5)
第7回 卒業論文中間報告会(1)
第8回 卒業論文中間報告会(2)
第9回 卒業論文最終報告(1)
第10回 卒業論文最終報告(2)
第11回 卒業論文最終報告(3)
第12回 卒業論文最終報告(4)
第13回 口頭試問の準備(1)
第14回 口頭試問の準備(2)
第15回 総括
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
指定しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

a50104a253

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅳ（経） <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

真田 正次

テーマ
卒業論文の完成
授業の到達目標
（１）研究論文は、明確なテーマと目的を有している。（２）研究論文は、十分案形式要件を満たしている。（３）卒業論文は、優れた
分析がなされており、それに関する明確な結果が提示されている。（４）卒業論文の結果に関して、理論的な考察がなされている。
（５）卒業論文は、平易かつ分かりやすい表現で書かれている。
授業の概要
専門演習Ⅳでは、卒業論文の完成のため、とくに「書き方」に特化した指導を行っていきます。学生は、自身の進捗状況に応じ
て、随時、報告を行ってもらいます。
準備学習（予習・復習）
事前学習：報告者はレジュメを用意する。（所要時間90分程度）。事後学習：授業中の議論に基づいて、適宜、修正を行う。（所
要時間90分程度）。
課題に対するフィードバック
授業で実施した課題に関しては、授業内での議論を通じて解説します。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 学生による進捗報告１
第3回 学生による進捗報告２
第4回 学生による進捗報告３
第5回 卒業研究中間報告会
第6回 卒業研究最終報告１
第7回 卒業研究最終報告２
第8回 卒業研究最終報告３
第9回 執筆原稿の相互検討１
第10回 執筆原稿の相互検討２
第11回 執筆原稿の相互検討３
第12回 口頭試問の準備１
第13回 口頭試問の準備２
第14回 口頭試問の準備３
第15回 まとめ
履修上の注意点
資料配布：配布資料がある場合は、講義冒頭で配布する。

受講上の注意：大学生が講義を受
講するに際して守るべきエチケットに従ってください。また、積極的な参加が望ましい。詳細については、初回の講義時に説明
します。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60 )
授業中の発表、参加度の総合点によって評価します。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

a50104a254

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅳ（経） <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

近藤 隆則

テーマ
卒論の完成。
授業の到達目標
卒論を完成させ、口頭試問に備えること。
授業の概要
卒論の完成に向け、各自の進捗状況を報告しつつ、軌道修正する。
準備学習（予習・復習）
各自の卒論テーマについて、担当日には必ず進捗状況を報告できるように準備しておく。
課題に対するフィードバック
課題に対するフィードバックは、授業の中で行います。
内

容

第1回 報告担当者及び報告日程の決定
第2回 報告担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し、執筆の成果を報告する。その後、質疑応答と議論）
第3回 報告担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し、執筆の成果を報告する。その後、質疑応答と議論）
第4回 報告担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し、執筆の成果を報告する。その後、質疑応答と議論）
第5回 報告担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し、執筆の成果を報告する。その後、質疑応答と議論）
第6回 報告担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し、執筆の成果を報告する。その後、質疑応答と議論）
第7回 報告担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し、執筆の成果を報告する。その後、質疑応答と議論）
第8回 報告担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し、執筆の成果を報告する。その後、質疑応答と議論）
第9回 報告担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し、執筆の成果を報告する。その後、質疑応答と議論）
第10回 報告担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し、執筆の成果を報告する。その後、質疑応答と議論）
第11回 報告担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し、執筆の成果を報告する。その後、質疑応答と議論）
第12回 報告担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し、執筆の成果を報告する。その後、質疑応答と議論）
第13回 報告担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し、執筆の成果を報告する。その後、質疑応答と議論）
第14回 報告担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し、執筆の成果を報告する。その後、質疑応答と議論）
第15回 報告担当者による報告と討論（報告担当者はレジュメを配布し、執筆の成果を報告する。その後、質疑応答と議論）
※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがある。
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業の中で示します
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 80% )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20% )

a50104a255

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅳ（経） <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

阪本 崇

テーマ
卒業論文の完成
授業の到達目標
１）卒業論文を執筆し、完成させる。２）他の受講生と協力し、相互に推敲を行う。
授業の概要
ゼミの内部で研究の進捗について情報を共有し、互いに助け合いながら卒業論文を完成させることを目指す。
準備学習（予習・復習）
毎回の報告については、フィードバックとして与えられた課題を完成させることに加え、自発的にブラッシュアップを行うことが
必要である。
課題に対するフィードバック
発表内容について授業中に口頭でフィードバックを行う。作成した文書やスライド資料については、適宜コメントを加えて返却
する。
内

容

第1回 卒論進捗報告（３回目：論理の展開のチェック）：６人
第2回 卒論進捗報告（３回目：論理の展開のチェック）：６人
第3回 卒論進捗報告（３回目：論理の展開のチェック）：６人
第4回 卒論中間報告会
第5回 卒論最終報告（４回目：完成原稿の発表）：３人
第6回 卒論最終報告（４回目：完成原稿の発表）：３人
第7回 卒論最終報告（４回目：完成原稿の発表）：３人
第8回 卒論最終報告（４回目：完成原稿の発表）：３人
第9回 卒論最終報告（４回目：完成原稿の発表）：３人
第10回 卒論最終報告（４回目：完成原稿の発表）：３人
第11回 誤字・脱字等の相互チェック
第12回 誤字・脱字等の相互チェック
第13回 口頭試問の準備
第14回 口頭試問の準備
第15回 口頭試問の準備
履修上の注意点
他のメンバーの研究発表についてもしっかりと考え、可能な範囲でアドバイスを行うこと。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

a50104a256

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅳ（経） <＊ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

高原 正興

テーマ
卒業論文と論文集の作成に向けて
授業の到達目標
前期に引き続いて、よりよい卒業論文の作成のための研究発表を続ける。また、ゼミの卒業論文集を作成する準備を行う。
授業の概要
ゼミ生による研究発表と卒業論文の作成に向けた指導、卒業論文の添削と要約の作成に向けた指導（合宿を含む）
準備学習（予習・復習）
卒業論文の作成のための計画的な学習に尽きる。
課題に対するフィードバック
添削して返却する。
内

容

第1回 後期のガイダンス
第2回 第五クール＝第３章の発表と指導（１）
第3回 第五クール＝第３章の発表と指導（２）
第4回 第五クール＝第３章の発表と指導（３）
第5回 中間発表会の予行演習
第6回 中間発表会
第7回 予備日
第8回 第六クール＝第４章の発表と指導（１）
第9回 第六クール＝第４章の発表と指導（２）
第10回 第六クール＝第４章の発表と指導（３）
第11回 卒論の個別指導（１）
第12回 卒論の個別指導（２）
第13回 卒論の要約の発表と指導（１）（合宿）
第14回 卒論の要約の発表と指導（２）（合宿）
第15回 まとめ
履修上の注意点
就活による欠席は事前に連絡した上で代わりの人を確保すること。それ以外の欠席はありえない。
教科書
使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に示す。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 40％ )
授業中課題は夏季課題のレポートと卒業論文の要約である。

a50104a257

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅳ（経） <＊ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

髙山 一夫

テーマ
卒業研究の完成
授業の到達目標
・各自が設定したテーマにしたがい、卒業研究を論文として完成させる。
授業の概要
各自が卒業研究の進捗状況を報告し、受講生相互で検討したうえで、教員が必要な課題を指示する。
準備学習（予習・復習）
・卒業論文進捗状況報告を作成する（予習時間60分）・自主ゼミの場を設けて、受講生相互で卒業研究を検討する（復習時間
60分）
課題に対するフィードバック
授業中に指示した課題に対して、KT-note上でフィードバックを行う。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 卒業研究報告① 夏合宿以降の進捗状況報告（2～3名）
第3回 卒業研究報告② 夏合宿以降の進捗状況報告（2～3名）
第4回 卒業研究報告③ 夏合宿以降の進捗状況報告（2～3名）
第5回 卒業研究報告④ 夏合宿以降の進捗状況報告（2～3名）
第6回 中間報告会にむけた準備
第7回 卒業研究中間報告会（予定）
第8回 卒業研究中間報告会（予定）
第9回 卒業研究報告⑤ 中間報告会以降の進捗状況報告（2～3名）
第10回 卒業研究報告⑥ 中間報告会以降の進捗状況報告（2～3名）
第11回 卒業研究報告⑦ 中間報告会以降の進捗状況報告（2～3名）
第12回 卒業研究報告⑧ 中間報告会以降の進捗状況報告（2～3名）
第13回 口頭試問の準備① 卒業論文の要約報告と質疑応答
第14回 口頭試問の準備② 卒業論文の要約報告と質疑応答
第15回 演習全体のまとめ
履修上の注意点
・病気等により遅刻・欠席する場合は、遅滞なく担当教員に連絡すること。・卒業研究を進める上で困難や疑問、質問などが
ある場合は、早めに連絡・相談すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

理科系の作文技術
著者： 木下是雄
出版社： 中公新書
出版年： 1981

ISBN： 9784121006240

成績評価
試験
(0)
レポート
(0)
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 20 )
・授業中課題は、卒業研究進捗状況報告の発表に基づき評価します。・授業中発表は、卒業研究進捗状況報告のプレゼン
テーションや討論に基づき評価します。・参加度は、授業への参加態度（発言回数等）により評価します。

a50104a258

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅳ（経） <＊ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

竹内 直人

テーマ
日本の組織と働き方を考える
授業の到達目標
就職を控え、組織で働くということの意味について考え、そこから日本の社会についても考えを進める。具体的には、企業組織や
公的組織および働き方の特徴を考え、その変化について考える。
授業の概要
・自治体において人事や組織編成に携わった教員が、組織の意味や人事管理の観点から日本の組織について解説する。・日本
の組織や社会に関する定評のある文献を読む。
準備学習（予習・復習）
参考書の中から１冊を選び、読んでおくこと。
課題に対するフィードバック
レポートの作成とプレゼンテーションを課題とします。
内

容

第1回 タテ社会の人間関係①
第2回 タテ社会の人間関係②
第3回 タテ社会の人間関係③
第4回 ディスカッション
第5回 空気の研究①
第6回 空気の研究②
第7回 ディスカッション
第8回 失敗の本質（ミッドウェー作戦）
第9回 失敗の本質（沖縄戦）
第10回 ディスカッション
第11回 日本の思想①
第12回 日本の思想②
第13回 ディスカッション
第14回 レポート発表
第15回 レポート発表
履修上の注意点
欠席をしないこと。
教科書

参考書
日本の思想
著者： 丸山真男
出版社： 岩波新書
出版年： 1961

ISBN：

タテ社会の人間関係
著者： 中根千枝
出版社： 講談社現代新書
出版年： 1967

ISBN：

空気の研究
著者： 山本七平
出版社： 文春文庫
出版年： 1983

ISBN：

a50104a258
失敗の本質 日本軍の組織論的研究
著者： 戸部良一他
出版社： 中公文庫
出版年： 1991

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )
授業への参加とプレゼンテーションを重視します。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

a50104a259

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅳ（経） <＊ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

平尾 毅

テーマ
卒論発表・議論を通して完成を目指す。
授業の到達目標
プレゼンテーション能力を磨くことができる。知識を深めることができる。議論を通して論理的思考力を磨くことができる。
授業の概要
ゼミ生一人ひとりが興味関心のあるテーマについて発表し、ゼミ仲間との議論を通して、卒業論文の完成を目指します。
準備学習（予習・復習）
パワーポイントを準備して発表してください（2時間程度）。
課題に対するフィードバック
発表内容に関して全員での質疑応答と、教員から次回発表に向けたコメントを行います。
内

容

第1回 ガイダンス（学修ポートフォリオ）
第2回 卒論の発表・議論①
第3回 卒論の発表・議論②
第4回 卒論の発表・議論③
第5回 卒論の発表・議論④
第6回 卒論の発表・議論⑤
第7回 卒論の発表・議論⑥
第8回 卒論の発表・議論⑦
第9回 卒論の発表・議論⑧
第10回 卒論の発表・議論⑨
第11回 卒論の発表・議論⑩
第12回 卒論の発表・議論⑪
第13回 卒論の発表・議論⑫
第14回 卒論の発表・議論⑬
第15回 卒論の発表・議論⑭
履修上の注意点
発表者以外のゼミ生も、発表に対して質問やコメントを必ず行ってください。 中間報告会と口頭試問会は必須です。
教科書
特になし。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
適宜紹介します。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 45％ )
授業中発表等 ( 45％ )
参加度 ( 10％ )
授業中課題は個別発表資料の評価です。授業中発表は個別発表の評価です。

a50104a260

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅳ（経） <＊ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

松石 泰彦

テーマ
卒業論文の完成
授業の到達目標
・説得力のある展開や論理性、構成力を身につける ・情報収集力や、ワード・エクセル等を使った効率的な思考支援方法を利用
できるようになる ・卒業論文執筆を通じて、説得力のある展開や論理性、構成力を身につける
授業の概要
これまで準備・作業してきた内容をベースに卒業論文を仕上げる。 また、ゼミの他学生との情報交換・討論を通じ、共に物事を進
める力を涵養する。
準備学習（予習・復習）
各回それぞれの研究テーマに即して研究を進め、その進捗状況をレジュメで報告する。それに対して学生同士、教員から意見
をもらい、それに沿って次回までに修正や加筆をしてくる。 卒業論文作成やゼミでは、学生の主体的な取り組みが大切であ
る。また、教員も含めたメンバー間でのインタラクティブなやりとりが必要なので、他のメンバーの報告に対しても自分の報告と
常に対照させながら考えること。
課題に対するフィードバック
毎回の学生報告について、ゼミ全員で討論を行う。それらを踏まえ、教員から次回への方向性を示す。
内

容

第1回 卒業論文進捗個別報告Ⅰ（1）
第2回 卒業論文進捗個別報告Ⅰ（2）
第3回 卒業論文進捗個別報告Ⅰ（3）
第4回 卒業論文進捗個別報告Ⅰ（4）
第5回 中間報告会
第6回 卒業論文完成原稿最終報告（1）
第7回 卒業論文完成原稿最終報告（2）
第8回 卒業論文完成原稿最終報告（3）
第9回 卒業論文完成原稿最終報告（4）
第10回 卒業論文完成原稿最終報告（5）
第11回 卒業論文完成原稿最終報告（6）
第12回 卒業論文完成原稿最終報告（7）
第13回 口頭試問準備（1）
第14回 口頭試問準備（2）
第15回 口頭試問準備（3）
履修上の注意点
卒業論文作成やゼミと、就職活動は必ずしもトレードオフの関係ではない。自ら卒論に取り組む姿勢や、資料や材料を集めて
説得力のあるものを作ることは、社会人に向けて重要な素養であることを認識して取り組んで欲しい。
教科書

参考書

個別に適宜紹介する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a50104a261

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅳ（経） <＊ｋ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

ランビーノ，パラガス

テーマ
卒業論文の完成
授業の到達目標
卒業論文の研究課題にしたがって、文献収集や調査における必要な知識を身に付けること。卒業論文を完成させること。
授業の概要
卒業論文の完成に向けて、報告を行い、報告内容をもとにしてディスカッションを行う。
準備学習（予習・復習）
先行研究や関連資料に関する図書や論文を調べ、よく読むこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 卒業論文進捗報告１
第3回 卒業論文進捗報告２
第4回 卒業論文進捗報告３
第5回 卒業論文中間報告会１
第6回 卒業論文中間報告会２
第7回 卒業論文中間報告会３
第8回 卒業論文最終報告１
第9回 卒業論文最終報告２
第10回 卒業論文最終報告３
第11回 卒業論文原稿相互検討１
第12回 卒業論文原稿相互検討２
第13回 卒業論文原稿相互検討３
第14回 口頭諮問の準備
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
(0)
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a50104a410

2019 Syllabus
科目名

救急疾病Ⅲ <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

西本 泰久

テーマ
授業の到達目標
内分泌系・代謝系・泌尿器・生殖器系疾患の理解
授業の概要
内分泌系・代謝系・泌尿器・生殖器系の病因・病態生理、症状、悪化防止、生命の危険回避をするために必要な救急処置の知
識・技能、観察の方法と意義（重傷度、全身・局所の観察、各種病状の観察）、検査などを修得する。造血器、抹消血の解剖生理
と血液疾患について、また皮膚疾患、感染症についても学習する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 内分泌・代謝系器官①解剖・生理１
第2回 内分泌・代謝系器官②解剖・生理２
第3回 内分泌・代謝系器官③代謝器官障害、症状、おもな疾患
第4回 内分泌・代謝系期間④まとめ
第5回 泌尿器・生殖器系器官①解剖・生理１
第6回 泌尿器・生殖器系器官②解剖・生理２
第7回 泌尿器・生殖器系器官③障害、症状、おもな疾患
第8回 泌尿器・生殖器系器官④まとめ
第9回 血液疾患①貧血の病態生理等
第10回 血液疾患②急性白血病の病態生理 播種性血管内症候群
第11回 血液疾患③骨髄移植、その他の血液疾患
第12回 血液疾患④まとめ
第13回 感染症と予防 特異な感染症、ＡＩＤＳ 皮膚疾患
第14回 高齢者の疾患
第15回 総括
履修上の注意点
教科書
救急救命士標準テキスト 改訂第8版 第1巻～第5巻
著者：
出版社： へるす出版
出版年： 2012年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 80 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20 )
15回の授業のうち、5回以上の欠席があった場合は試験の受験を認めないものとする。

a50201aa10

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅰ（都） <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

木下 達文

テーマ
大学生がもつべき「学習のための機能」を身につける～「研究」と「実践」の基礎から考える～
授業の到達目標
本演習では、今後の専門演習に向け大学における研究と実践の基礎としての課題設定、情報（文献）収集、レポート・原稿の書き
方、調査（フィールドワーク）の方法など、基礎的な方法論と同時に、クラスで一つの事業実践を企画し、その事業テーマについ
て、理論と事例をまなびつつ、実践を行いながら、身をもってマネジメントのあり方を応用的に身につけるとともに、全体的には、企
画力、表現力、行動力、コミュニケーション力の基礎を高めることを目的とする。同時に夏休みレポートの対応を行う。
授業の概要
前期は主に共同研究の企画立案から行い、テーマに沿った基礎文献のまとめと発表を行う。また学外授業や後期授業評価の中
心部分を占める「夏休みレポート」の出題等がある。
準備学習（予習・復習）
メールグループやメーリングリストなどインターネット環境使ったコミュニケーションと指導も合わせて行う予定である。また、ゼ
ミ会も行います。現代マネジメントでは、身の回りの出来事を観察することが大切です。研究と実践に繋がる事象をこまめに観
察したり、可能な範囲で体験できることはしてみましょう。
課題に対するフィードバック
課題に対しては、添削や授業中にコメントをするなどしてフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション（授業目標・自己紹介）
第2回 セルフスピーチ（自分自身の考えを人に伝える）
第3回 シンキングメソッド（自分の興味関心を深く考える）
第4回 リサーチプログラム（問題解決のための方法論）
第5回 リーディング（文献をきちんと読む）
第6回 フィールドワーク（自分の五感で体感する）
第7回 フィールドワーク（自分の五感で体感する）
第8回 プレゼンテーション（発表）１
第9回 プレゼンテーション（発表）２
第10回 プレゼンテーション（発表）３
第11回 プレゼンテーション（発表）４
第12回 後期演習プロジェクト企画の設定１
第13回 後期演習プロジェクト企画の設定２
第14回 演習プロジェクト企画書のまとめと発表
第15回 夏休みレポートの課題設定
履修上の注意点
※演習の内容によって多少変更をする場合もある。※この講義では、必要に応じて学外授業・ゲストスピーカーの講演を行う
ことがある。フィールドワークの時期等も状況に応じて決めていくこととする。
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )
とくに出席を重視する。

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 40 )

a50201aa12

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅰ（都） <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

山岸 達矢

テーマ
大学時代を通じて研究するテーマを見つける
授業の到達目標
・大学で研究する心構えと方法について理解し研究を始める。・情報収集の方法を活用する。・フィールドワークでの学びをまと
め、情報発信できるようになる。
授業の概要
都市政策に関するフィールドワークを通じて、大学で研究する心構えと方法について学ぶ。さらにフィールドワークから得た知見を
小論文にまとめて情報発信をする。都市が抱える社会問題の解決策について考察するための映画祭とシンポジウムを学生自ら
企画し実施する。その他に、共通の本を輪読する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 自己紹介を科学する
第3回 研究テーマについて考察する
第4回 研究テーマについて発表する
第5回 情報収集の方法
第6回 調査研究の方法
第7回 フィールドワークの方法について学ぶ
第8回 フィールドワークの事前学習
第9回 フィールドワーク先についての発表
第10回 小論文を作成する
第11回 小論文の発表１
第12回 小論文の発表２
第13回 小論文の発表３
第14回 小論文の発表４
第15回 総論
履修上の注意点
教科書
政策リサーチ入門―仮説検証による問題解決の技法
著者： 伊藤修一郎
出版社： 東京大学出版会
出版年： 2011

ISBN：

参考書
都市の再生を考える1~8
著者： 植田 和弘・西村 幸夫・神野 直彦・間宮 陽介編
出版社： 岩波書店
出版年： 2005

ISBN：

市民社会論
著者： 坂本治也編
出版社： 法律文化社
出版年： 2017

ISBN：

a50201aa12
住環境保全の公共政策―都市景観とまちづくり条例の観点から
著者： 山岸達矢
出版社： 法政大学出版局
出版年： 2016

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a50201aa13

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅰ（都） <＊Ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

金武 創

テーマ
大学における学びの方法を身につける
授業の到達目標
１．毎回の授業で必ず発言する ２．基本的な発表と討論の仕方を身につける。 どのコースを選択する学生にも必要な学びのスキ
ルを身につけることをめざします。
授業の概要
高校までの学習では重視されなかったコミュニケーション・スキルとアカデミック・スキルを学びます。
準備学習（予習・復習）
授業で配布されたワークシート（1時間）を完成させて当日提出すること。フィードバックについては次回の授業で講評するか、
後の課題内容に反映させます。
課題に対するフィードバック
授業課題については、次回授業時にコメントする
内

容

第1回 大学の学び方
第2回 グループ討論１ 就職活動と学校教育との違いを意識する
第3回 グループ討論２ 時間内に結論を導く方法
第4回 グループ討論３ 商品開発をデザインする
第5回 レジュメ作成と報告１ 専門文献を読む
第6回 レジュメ作成と報告２ 一人で報告する
第7回 レジュメ作成と報告３ 報告から質問する
第8回 レジュメ作成と報告４ 自分の報告と比べる
第9回 図書館の積極的利用１ 書誌情報とは
第10回 図書館の積極的利用２ 知的興味と文献探索
第11回 図書館の積極的利用３ 夏休みレポートの素材探し
第12回 図書館の積極的利用４ 研究対象の確定と参考文献の把握
第13回 夏休みレポートの準備１ 焦点の絞られたテーマ設定
第14回 夏休みレポートの準備２ 引用文献の探索
第15回 夏休みレポートの準備３ 執筆準備の工夫
履修上の注意点
授業開始時間を守ること。授業中課題を必ず提出すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
学外授業を実施する場合も授業中課題を課します。

レポート
( )
授業中課題 ( 90 )
参加度 ( 10 )

a50201aa15

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅰ（都） <＊Ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

近藤 康子

テーマ
大学における学習の方法を学ぶ。
授業の到達目標
・論理的な思考方法を学ぶ。・発表、討論の仕方を身に付ける。・レポートの書き方を学ぶ。・京都の建築・インテリアを知る。
授業の概要
京都には見るべき建築・インテリアが多数ある。この授業では、代表的な作品を幾つか取り上げ、それに関する資料（図面、解説
書など）を丁寧に読み解き、実際に現地に赴いて見学する。随時レポート提出、発表、討論を行なう。一人一人が、資料や作品の
何に着目し、何を思い、それを人にどのように伝えるのか、ということについて自覚的であるよう心掛けること。学外授業を行なう
際には、下記の日程を適宜調整する。
準備学習（予習・復習）
日常的に京都のまちを散策し、歴史、文化、デザインに触れ、スケッチや写真撮影などを通して、それらを丁寧に観察するこ
と。
課題に対するフィードバック
課題発表後は毎回総評をおこなう。
内

容

第1回 自己紹介
第2回 作品紹介１
第3回 資料の読解、討論１
第4回 資料の読解、討論１
第5回 見学会１
第6回 作品紹介２
第7回 資料の読解、討論２
第8回 資料の読解、討論２
第9回 見学会２
第10回 作品紹介３
第11回 資料の読解、討論３
第12回 資料の読解、討論３
第13回 見学会３
第14回 資料読解と見学をふまえて、レポート発表、討論
第15回 夏休みレポートの説明
履修上の注意点
※この授業では、必要に応じて、学外での授業を行なうことがある。
教科書

なし。資料がある場合は、適宜配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ５０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ３０ )
参加度 ( ２０ )

a50201aa16

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅰ（都） <＊Ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

政木 哲也

テーマ
ありふれたものの収集とその分析／大学生の思考法
授業の到達目標
・情報の収集、分類、分析方法を習得し実践する・他者と知識の共有を図るための手法を身につける・考えをまとめて発表する方
法を学ぶ
授業の概要
私たちはたくさんのものや情報に囲まれて生活しています。この授業では、普段はあまり意識することのないありふれたものに目
を向け、それを題材とします。授業の出席者全員がひとつのテーマに基づいて身の回りのもの・情報を収集をします。そうして集
めたものを授業で共有したのち、分類・比較を行い、知的思考の習得を試みます。学外授業を行う場合は下記日程の中で適宜調
整します。
準備学習（予習・復習）
あなたが日常の中で気づいた小さな発見を、忘れてしまわないようにメモをとり、言葉に変えて心に留めておく習慣を身につけ
ましょう。また、この授業では出席者による発表をたくさん行いますが、あなたが伝えようとしていることを他の人にうまく伝わる
工夫を日頃から心がけることが重要となります。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 自己紹介・ガイダンスおよびテーマの発表
第2回 学外授業
第3回 収集した素材の発表とディスカッション１
第4回 収集した素材の発表とディスカッション２
第5回 収集した素材の発表とディスカッション３
第6回 ワークショップ１
第7回 収集した素材の発表とディスカッション４
第8回 収集した素材の発表とディスカッション５
第9回 収集した素材の発表とディスカッション６
第10回 ワークショップ２
第11回 学外授業
第12回 プレゼンテーション１
第13回 プレゼンテーション２
第14回 プレゼンテーション３
第15回 まとめとレポート課題の発表
履修上の注意点
この授業では、必要に応じて学外授業を行うことがあります。詳しい日程等は授業の中で周知します。また、基本的に無断欠
席を認めません。欠席する場合は必ず事前に知らせる必要があります。
教科書
テキストは使用しません。授業では適宜資料を配布します。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
知的トレーニングの技術〔完全独習版〕
著者： 花村太郎
出版社： 筑摩書房
出版年： 2015

ISBN：

知的複眼思考法
著者： 苅谷剛彦
出版社： 講談社
出版年： 2002

ISBN：

a50201aa16
成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 10 )

レポート
( )
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( 80 )

a50201ab50

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅱ（都） <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

木下 達文

テーマ
都市環境デザインを総合的に考える～大学における個人研究を深める～
授業の到達目標
本演習では、今後の専門演習に向け大学における研究と実践の基礎としての課題設定、情報（文献）収集、レポート・原稿の書き
方、調査（フィールドワーク）の方法など、基礎的な方法論を学ぶ。また、企画力、表現力、行動力、コミュニケーション力の基礎を
高めることもあわせて行う。加えて、他者の発表を聞くことで、多様な学びの視点を身につけていくことを意識的に身につけていく。
授業の概要
基本的には、個人研究発表を中心として行っていく。事前に簡単な予習シートを作成し、発表対象への関心を高めるととともに、
授業においては簡単なディスカッション等を行う。
準備学習（予習・復習）
メールグループやメーリングリストなどインターネット環境使ったコミュニケーションと指導も合わせて行う予定である。日頃の生
活では、身の回りの出来事を観察することが大切です。研究と実践に繋がる事象をこまめに観察したり、可能な範囲で体験で
きることはしてみましょう。なお、課題等に対しては授業中やメール等でのフィードバックを行う。
課題に対するフィードバック
課題に対しては、添削や授業中にコメントをするなどしてフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション（授業目標・自他理解）
第2回 個人研究発表１
第3回 個人研究発表２
第4回 個人研究発表３
第5回 個人研究発表４
第6回 個人研究発表５
第7回 個人研究発表６
第8回 個人研究発表７
第9回 個人研究発表８
第10回 インターゼミナールに向けた準備
第11回 インターゼミナールに向けた準備
第12回 学科インターゼミナールの実施
第13回 授業企画１
第14回 授業企画２
第15回 総括※状況によって多少変更をする場合もある。
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 20 )
特に出席を重視する。

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 40 )

a50201ab52

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅱ（都） <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

山岸 達矢

テーマ
都市政策に関するフィールドワークの結果をまとめて発表する
授業の到達目標
・大学で研究する心構えと方法について理解して研究を進める。・フィールドワークでの学びを情報発信できるようになる。
授業の概要
都市政策に関するフィールドワークを通じて、大学で研究する心構えと方法について学ぶ。都市が抱える社会問題の解決策につ
いて考察するための映画祭とシンポジウムを学生自ら企画し実施する。さらにフィールドワークから得た知見を小論文にまとめて
情報発信する。その他に、共通の本を輪読する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 前期の実施内容の振り返りと今後の計画
第2回 フィールドワークから得た学びの発表１
第3回 フィールドワークから得た学びの発表２
第4回 仮説の再考フィールドワークから得た学びの再整理
第5回 仮説の再考結果の発表１
第6回 仮説の再考結果の発表２
第7回 仮説の再考結果の発表３
第8回 発表資料の作成方法について学ぶ
第9回 発表資料の作成
第10回 発表資料を使って発表する１
第11回 発表資料を使って発表する２
第12回 発表資料を使って発表する３
第13回 発表内容の見直し
第14回 研究テーマの再考
第15回 総論
履修上の注意点
教科書
政策リサーチ入門―仮説検証による問題解決の技法
著者： 伊藤修一郎
出版社： 東京大学出版会
出版年： 2011

ISBN：

参考書
都市の再生を考える1～8
著者： 植田 和弘・西村 幸夫・神野 直彦・間宮 陽介編
出版社： 岩波書店
出版年： 2005

ISBN：

市民社会論―理論と実証の最前線
著者： 坂本治也編
出版社： 法律文化社
出版年： 2017

ISBN：

住環境保全の公共政策―都市景観とまちづくり条例の観点から
著者： 山岸達矢
出版社： 法政大学出版局
出版年： 2016

ISBN：

a50201ab52
成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a50201ab53

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅱ（都） <＊Ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

金武 創

テーマ
アカデミックスキルとベーシックスキルの取得
授業の到達目標
研究テーマを絞る方法を身につける 自らの経験を通して、観察する／理解する／伝えるための言語力を伸ばす
授業の概要
アカデミック・スキルとソーシャル・スキルの習得
準備学習（予習・復習）
授業課題を復習として取り組む（1時間）。図書館の積極的利用を通して、専門学習への準備をする。授業課題のフィードバッ
クについては次回の授業で講評するか、後の課題内容に反映させます。
課題に対するフィードバック
授業課題については、次回授業時にコメントする
内

容

第1回 夏休みレポートの再作業① 作業の反省
第2回 夏休みレポートの再作業② 図書館でのさらなる文献探索
第3回 夏休みレポートの再作業③ ５分間スピーチに向けて
第4回 夏休みレポートの再作業④ レジュメの作成
第5回 自分なりの研究テーマを考える１ 視点を持つこと
第6回 自分なりの研究テーマを考える２ 視点を変える
第7回 自分なりの研究テーマを考える３ 逆演算
第8回 自分なりの研究テーマを考える４ 条件を変えてみる
第9回 自分なりの研究テーマを考える５ 要素と構造
第10回 自分なりの研究テーマを考える６ 自分の尺度を持つ
第11回 自分なりの研究テーマを考える７ アナロジーを使う
第12回 自分なりの研究テーマを考える８ 伝える場合、伝えない場合
第13回 自分なりの研究テーマを考える９ 個で考えて集団で共有する
第14回 もう一度レジュメを作ってみる
第15回 まとめ ※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがある。
履修上の注意点
授業開始時間を守ること
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
学外授業を実施する場合も授業中課題を課します。

レポート
( )
授業中課題 ( 100 )
参加度 ( )

a50201ab54

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅱ（都） <＊Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

土井 脩史

テーマ
建築・都市空間におけるフィールドワークを元に小論文を作成・発表する
授業の到達目標
・建築や都市空間のフィールドワークを通じて、自分なりの「問題」を発見する能力を習得する ・論理的な思考法を学び、論文の書
き方を習得する
授業の概要
前期で学んだフィールドワーク中の「気づき」をさらに深め、自分なりの論文テーマを設定してもらった上で、小論文の作成・発表
を行ってもらいます。
準備学習（予習・復習）
論文はいきなり書けるものではありません。教員や他の受講生と何度も議論を重ねて完成させるようにしましょう。講義外で
あっても、遠慮なく相談に来てください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 夏休みレポートの発表と修正①
第3回 夏休みレポートの発表と修正②
第4回 夏休みレポートの発表と修正③
第5回 フィールドワーク1
第6回 フィールドワーク1の振り返り
第7回 小論文の研究テーマ検討①
第8回 小論文の研究テーマ検討②
第9回 小論文の研究テーマ検討②
第10回 フィールドワーク2
第11回 フィールドワーク2の振り返り
第12回 小論文の成果発表①
第13回 小論文の成果発表②
第14回 小論文の成果発表③
第15回 1年間のまとめ
履修上の注意点
当然ながら、出席は必須です。やむを得ず欠席する場合には、教員まで連絡すること。 なお、この授業では必要に応じて学
外授業を行います。
教科書

参考書

講義内で適宜紹介します
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a50201ab55

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅱ（都） <＊Ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

近藤 康子

テーマ
小論文を作成し、発表する。
授業の到達目標
・調査の方法を学ぶ。・論文の書き方を学ぶ。・プレゼンテーション能力を身に付ける。・基礎演習１に引き続き、京都の建築・イン
テリアを知る。
授業の概要
夏休みレポートをもとにして、各自、小論文を作成する。論文作成にあたり、必要な調査方法、論文の書き方、プレゼンテーション
能力を身に付ける。またこの授業ではグループで見学会を企画し、それについての調査、発表を行なう。学外授業を行なうことも
あり、その場合には下記の日程を適宜調整する。
準備学習（予習・復習）
日常的に新聞、雑誌、本などを読むこと。気になるところに傍線を引く、メモ書きをするなど、それぞれの仕方で理解するよう努
めること。
課題に対するフィードバック
課題発表後は毎回総評をおこなう。
内

容

第1回
第2回
第3回

ガイダンス
夏休みレポートをもとに、小論文のテーマを発表。
２グループに分かれて見学会を企画。見学する建築・インテリアについては、各グループ内で話し合って決めるこ
と。
第4回 見学する建築・インテリアの歴史、文化、思想、構成などの調査。（図書館を利用した文献調査や、地域の人へのヒ
アリングなど）
第5回 見学する建築・インテリアの歴史、文化、思想、構成などの調査。
第6回 調査内容についてのプレゼンテーション。（パワーポイントの利用）
第7回 調査内容についてのプレゼンテーション。
第8回 見学会の実践１
第9回 見学会の実践２
第10回 反省会（調査内容の不足や過多、見学会での発見などを確認）
第11回 小論文の作成
第12回 小論文の作成
第13回 小論文の発表
第14回 小論文の発表
第15回 発表予備日。一年間のまとめ。
履修上の注意点
※この授業では、必要に応じて、学外での授業を行なうことがある。
教科書
なし。資料がある場合は、適宜配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ５０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ３０ )
参加度 ( ２０ )

a50201ab56

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅱ（都） <＊Ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

政木 哲也

テーマ
都市空間観察とその記述の実践
授業の到達目標
・都市空間の観察を通じて景観・環境の成り立ちについて考察する・都市空間を自らの言葉で記述し抽象化を試みる・都市空間に
対する独自の視点を見つけ出し、他者と共有する方法を学ぶ
授業の概要
私たちが暮らす都市は様々な要素が重なって構成されています。この授業では、身近な都市空間をフィールドに据えて、観察＝
路上採集を行います。都市空間を構成している部分を自ら取り出し、分析を加えることを通して、景観や環境がどのようにして成
り立っているかを探ります。また、授業では参加者がそれぞれ路上採集したものを発表し、得られた知見を全員で共有することを
目指します。学外授業を行う場合は下記日程の中で適宜調整します。
準備学習（予習・復習）
あなたが普段過ごしているまち＝都市空間に対して、それがどのような要素によって作られているのか、意識的になって観察
する姿勢が重要です。日頃から都市の細部までよく見ることを心がけてください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 レポート課題の講評・ガイダンス
第2回 学外授業１
第3回 路上採集の発表とディスカッション１
第4回 路上採集の発表とディスカッション２
第5回 路上採集の発表とディスカッション３
第6回 ワークショップ１
第7回 学外授業２
第8回 路上採集の発表とディスカッション４
第9回 路上採集の発表とディスカッション５
第10回 路上採集の発表とディスカッション６
第11回 ワークショップ２
第12回 学外授業３
第13回 プレゼンテーション１
第14回 プレゼンテーション２
第15回 プレゼンテーション３・まとめ
履修上の注意点
この授業では、必要に応じて学外授業を行うことがあります。詳しい日程等は授業の中で周知します。また、基本的に無断欠
席を認めません。欠席する場合は必ず事前に知らせる必要があります。
教科書
テキストは使用しません。授業では適宜資料を配布します。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
考現学入門
著者： 今和次郎
出版社： 筑摩書房
出版年： 1987

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 10 )

レポート
( )
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( 80 )

a50201ab56

a50201d110

2019 Syllabus
科目名

造形基礎

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

河野 良平

テーマ
デッサンや色彩の演習を通じ「色」や「かたち」を表現する基礎を学習する
授業の到達目標
デッサンにおいては素材感の違いや素材同士の相性を見極める能力を養い、幾何学図形の色面構成では形と色の持つバランス
感覚を身に付ける。立体の組合せでは建築的な空間の構成を念頭に、建築を立体的に思考する練習を重ねる。 以上の課題をこ
なすことから、建築空間を総合的にデザインしていく能力を修得する。
授業の概要
演習を通じ生活環境や建築空間における「色」や「かたち」を表現する基礎を学習する。自分の手を動かしていくことで体験的に
観察力を養うとともに、もののもつ形態的な特徴や素材感などを把握し表現する能力を高め、建築をはじめ、あらゆる造形表現の
基礎能力を獲得する。また、鉛筆を使ったデッサン、色紙を使用する平面構成、ペーパーを使った立体構成を行い、適宜事例の
解説なども織りまぜる。各自の作品発表を行うこともある。
準備学習（予習・復習）
普段から「物をよく見る」という姿勢が重要。また、美術館に出向いたりして先人のよい作品などを積極的に観賞することも効果
的である。家にある色々なものを最低限1日10分でも毎日描くなどして予習復習し、手や目に「慣れ」を作っていくのも良い方
法。
課題に対するフィードバック
指摘事項は次回の課題に反映すること。
内

容

第1回 ガイダンス 道具の使い方、デッサンの基礎
第2回 デッサン1 立方体を描く
第3回 デッサン2 静物を描く①
第4回 デッサン3 静物を描く②
第5回 デッサン4 手を描く①
第6回 デッサン5 手を描く②
第7回 平面構成 課題説明 事例紹介
第8回 平面構成1 幾何学形態の組合せ①
第9回 平面構成2 幾何学形態の組合せ②
第10回 平面構成3 幾何学平面の色面構成①
第11回 平面構成4 幾何学平面の色面構成②
第12回 立体構成 課題説明 事例紹介
第13回 立体構成1 立方体の制作
第14回 立体構成2 立方体と他の立体の組合せ
第15回 立体構成3 まとめと発表:これまでの内容を振返る。
履修上の注意点
クリエイティブな教室の空気を醸成するために私語などは厳禁です、謹んでください。私語などを含む授業態度や受講のマ
ナーもチェックしていますので評価対象になります。尚、全授業回数の1/3以上の欠席をもって授業放棄と見なすので注意し
てください。尚、受講に必要なスケッチブック、鉛筆数本、その他画材（合わせて1000～2000円程度）を購入して頂く必要があ
ります。これについては、初回の授業で説明します。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に紹介します
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a50201d110
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 60 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 40 )
授業中の課題を60％、授業への取り組み、態度、出席状況等を40％、総合判断して100％とします。

a50201d210

2019 Syllabus
科目名

建築・インテリア設計演習Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「建築・インテリア設計演
習Ⅰ」および「建築・インテ
リア設計演習Ⅱ」をセット
で登録すること

クラス指定

担当者

近藤 康子

員

テーマ
授業の到達目標
建築・インテリアの基礎を習得するために、図面を描く練習を中心に行う。線の引き方から始め、平面、立面、断面図や展開図な
ど基本的な図面を教科書に沿ってトレースする。次にスケール感覚を養うため身近な空間を実測し、実際に図面化する。最後に規
模の小さい住宅などの設計を行い、講評を実施する。
授業の概要
建築・インテリアの基礎を習得するために、図面を描く練習を中心に行う。線の引き方から始め、平面、立面、断面図や展開図な
ど基本的な図面を教科書に沿ってトレースする。次にスケール感覚を養うため身近な空間を実測し、実際に図面化する。最後に
規模の小さい住宅などの設計を行い、講評を実施する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 線の引き方
第3回 木造住宅のトレース1、平面図
第4回 木造住宅のトレース2、立面図・断面図
第5回 木造住宅のトレース3、矩計図
第6回 部屋の改装1、実測とエスキース
第7回 部屋の改装2、平面図・展開図
第8回 部屋の改装3、模型制作
第9回 部屋の改装4、模型制作
第10回 小住宅の設計1、課題趣旨説明、エスキース
第11回 小住宅の設計2、エスキース、平面図の作成
第12回 小住宅の設計3、立面図・断面図の作成
第13回 小住宅の設計4、模型制作
第14回 小住宅の設計5、模型制作
第15回 講評とまとめ
履修上の注意点
教科書
建築デザイン製図
著者： 松本正富・政木哲也・半海宏一・鯵坂誠之
出版社： 学芸出版社
出版年： 2018.11

ISBN： 978-4761526917

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a50201d212

2019 Syllabus
科目名

建築・インテリア設計演習Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「建築・インテリア設計演
習Ⅰ」および「建築・インテ
リア設計演習Ⅱ」をセット
で登録すること

クラス指定

担当者

半海 宏一

員

テーマ
授業の到達目標
建築・インテリアの基礎を習得するために、図面を描く練習を中心に行う。線の引き方から始め、平面、立面、断面図や展開図な
ど基本的な図面を教科書に沿ってトレースする。次にスケール感覚を養うため身近な空間を実測し、実際に図面化する。最後に規
模の小さい住宅などの設計を行い、講評を実施する。
授業の概要
建築・インテリアの基礎を習得するために、図面を描く練習を中心に行う。線の引き方から始め、平面、立面、断面図や展開図な
ど基本的な図面を教科書に沿ってトレースする。次にスケール感覚を養うため身近な空間を実測し、実際に図面化する。最後に
規模の小さい住宅などの設計を行い、講評を実施する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 線の引き方
第3回 木造住宅のトレース1、平面図
第4回 木造住宅のトレース2、立面図・断面図
第5回 木造住宅のトレース3、矩計図
第6回 部屋の改装1、実測とエスキース
第7回 部屋の改装2、平面図・展開図
第8回 部屋の改装3、模型制作
第9回 部屋の改装4、模型制作
第10回 小住宅の設計1、課題趣旨説明、エスキース
第11回 小住宅の設計2、エスキース、平面図の作成
第12回 小住宅の設計3、立面図・断面図の作成
第13回 小住宅の設計4、模型制作
第14回 小住宅の設計5、模型制作
第15回 講評とまとめ
履修上の注意点
教科書
建築デザイン製図
著者： 松本正富・政木哲也・半海宏一・鯵坂誠之
出版社： 学芸出版社
出版年： 2018.11

ISBN： 978-4761526917

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a50201d213

2019 Syllabus
科目名

建築・インテリア設計演習Ⅰ <ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「建築・インテリア設計演
習Ⅰ」および「建築・インテ
リア設計演習Ⅱ」をセット
で登録すること

クラス指定

担当者

伊藤 健一

員

テーマ
授業の到達目標
建築・インテリアの基礎を習得するために、図面を描く練習を中心に行う。線の引き方から始め、平面、立面、断面図や展開図な
ど基本的な図面を教科書に沿ってトレースする。次にスケール感覚を養うため身近な空間を実測し、実際に図面化する。最後に規
模の小さい住宅などの設計を行い、講評を実施する。
授業の概要
建築・インテリアの基礎を習得するために、図面を描く練習を中心に行う。線の引き方から始め、平面、立面、断面図や展開図な
ど基本的な図面を教科書に沿ってトレースする。次にスケール感覚を養うため身近な空間を実測し、実際に図面化する。最後に
規模の小さい住宅などの設計を行い、講評を実施する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 線の引き方
第3回 木造住宅のトレース1、平面図
第4回 木造住宅のトレース2、立面図・断面図
第5回 木造住宅のトレース3、矩計図
第6回 部屋の改装1、実測とエスキース
第7回 部屋の改装2、平面図・展開図
第8回 部屋の改装3、模型制作
第9回 部屋の改装4、模型制作
第10回 小住宅の設計1、課題趣旨説明、エスキース
第11回 小住宅の設計2、エスキース、平面図の作成
第12回 小住宅の設計3、立面図・断面図の作成
第13回 小住宅の設計4、模型制作
第14回 小住宅の設計5、模型制作
第15回 講評とまとめ
履修上の注意点
教科書
建築デザイン製図
著者： 松本正富・政木哲也・半海宏一・鯵坂誠之
出版社： 学芸出版社
出版年： 2018.11

ISBN： 978-4761526917

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a50201d350

2019 Syllabus
科目名

建築・インテリア設計演習Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「建築・インテリア設計演
習Ⅰ」および「建築・インテ
リア設計演習Ⅱ」をセット
で登録すること

クラス指定

担当者

近藤 康子

員

テーマ
授業の到達目標

授業の概要
建築・インテリアの基礎を習得するため、図面と模型の制作を行う。前半にインテリアの基礎として、一点透視図、二点透視図、ア
クソノメトリック図や家具図などの描き方を練習する。後半には一般的な戸建て住宅の設計を行い、講評を実施する。設計の途中
段階で模型を制作し、空間と機能についてさまざまな角度から検討する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 インテリア・パースの練習1、一点透視図
第3回 インテリア・パースの練習2、二点透視図1
第4回 インテリア・パースの練習3、二点透視図2
第5回 アクソノメトリック図の作成1
第6回 アクソノメトリック図の作成2
第7回 講評
第8回 戸建て住宅の設計1、課題趣旨説明、エスキース
第9回 戸建て住宅の設計2、エスキース
第10回 戸建て住宅の設計3、平面図の作成
第11回 戸建て住宅の設計4、立面図の作成
第12回 戸建て住宅の設計5、断面図の作成
第13回 戸建て住宅の設計6、模型
第14回 戸建て住宅の設計7、模型
第15回 講評とまとめ
履修上の注意点
教科書

参考書
建築デザイン製図
著者： 松本正富・政木哲也・半海宏一・鯵坂誠之
出版社： 学芸出版社
出版年： 2018.11

ISBN： 978-4761526917

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a50201d352

2019 Syllabus
科目名

建築・インテリア設計演習Ⅱ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「建築・インテリア設計演
習Ⅰ」および「建築・インテ
リア設計演習Ⅱ」をセット
で登録すること

クラス指定

担当者

伊藤 健一

員

テーマ
授業の到達目標

授業の概要
建築・インテリアの基礎を習得するため、図面と模型の制作を行う。前半にインテリアの基礎として、一点透視図、二点透視図、ア
クソノメトリック図や家具図などの描き方を練習する。後半には一般的な戸建て住宅の設計を行い、講評を実施する。設計の途中
段階で模型を制作し、空間と機能についてさまざまな角度から検討する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 インテリア・パースの練習1、一点透視図
第3回 インテリア・パースの練習2、二点透視図1
第4回 インテリア・パースの練習3、二点透視図2
第5回 アクソノメトリック図の作成1
第6回 アクソノメトリック図の作成2
第7回 講評
第8回 戸建て住宅の設計1、課題趣旨説明、エスキース
第9回 戸建て住宅の設計2、エスキース
第10回 戸建て住宅の設計3、平面図の作成
第11回 戸建て住宅の設計4、立面図の作成
第12回 戸建て住宅の設計5、断面図の作成
第13回 戸建て住宅の設計6、模型
第14回 戸建て住宅の設計7、模型
第15回 講評とまとめ
履修上の注意点
教科書

参考書
建築デザイン製図
著者： 松本正富・政木哲也・半海宏一・鯵坂誠之
出版社： 学芸出版社
出版年： 2018.11

ISBN： 978-4761526917

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a50201d353

2019 Syllabus
科目名

建築・インテリア設計演習Ⅱ <ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「建築・インテリア設計演
習Ⅰ」および「建築・インテ
リア設計演習Ⅱ」をセット
で登録すること

クラス指定

担当者

福田 浩明

員

テーマ
授業の到達目標

授業の概要
建築・インテリアの基礎を習得するため、図面と模型の制作を行う。前半にインテリアの基礎として、一点透視図、二点透視図、ア
クソノメトリック図や家具図などの描き方を練習する。後半には一般的な戸建て住宅の設計を行い、講評を実施する。設計の途中
段階で模型を制作し、空間と機能についてさまざまな角度から検討する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 インテリア・パースの練習1、一点透視図
第3回 インテリア・パースの練習2、二点透視図1
第4回 インテリア・パースの練習3、二点透視図2
第5回 アクソノメトリック図の作成1
第6回 アクソノメトリック図の作成2
第7回 講評
第8回 戸建て住宅の設計1、課題趣旨説明、エスキース
第9回 戸建て住宅の設計2、エスキース
第10回 戸建て住宅の設計3、平面図の作成
第11回 戸建て住宅の設計4、立面図の作成
第12回 戸建て住宅の設計5、断面図の作成
第13回 戸建て住宅の設計6、模型
第14回 戸建て住宅の設計7、模型
第15回 講評とまとめ
履修上の注意点
教科書

参考書
建築デザイン製図
著者： 松本正富・政木哲也・半海宏一・鯵坂誠之
出版社： 学芸出版社
出版年： 2018.11

ISBN： 978-4761526917

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a50201d410

2019 Syllabus
科目名

CAD演習Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

45

履修条件

クラス指定

担当者

員

松本 正富

テーマ
2次元CAD入力とデジタルプレゼンテーション
授業の到達目標
コンピューターの基本的な操作を習得する。データの保存方法や保存形式の違い、印刷設定や印刷方法、データの切り取りや貼
付け、フォント名称やサイズの変更など、コンピューター操作全般に関わる基本的な知識を身に付ける。さらに、CADの基本的な
操作方法について学ぶ。
授業の概要
コンピューターの基本的な操作を習得する。データの保存方法や保存形式の違い、印刷設定や印刷方法、データの切り取りや貼
付け、フォント名称やサイズの変更など、コンピューター操作全般に関わる基本的な知識を身に付ける。さらに、CADの基本的な
操作方法について学ぶ。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
各個人ごとに，口頭にて評価の内容を伝えながらアドバイスを行います。
内

容

第1回 CADソフトについて CAD製図の基礎とオブジェクトの操作 （１）
第2回 CAD製図の基礎とオブジェクトの操作（２） 平面図の作図（１）
第3回 平面図の作図（２）
第4回 平面図の作図（３）
第5回 平面図の作図（４）
第6回 平面図の作図（５）
第7回 家具、窓等の作図
第8回 課題の作図、提出
第9回 立面図の作図（１）
第10回 立面図の作図（２）
第11回 立面図の作図（３）
第12回 断面図の作図（１）
第13回 断面図の作図（２）
第14回 敷地図の作図、レイアウト
第15回 図面の設定、印刷 総括
履修上の注意点
教科書
適宜レジュメを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
7割以上の出席が単位取得の条件です。

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 30 )

a50201d412

2019 Syllabus
科目名

CAD演習Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

45

履修条件

クラス指定

担当者

員

中山 大介

テーマ
2次元CAD入力とデジタルプレゼンテーション
授業の到達目標
コンピューターの基本的な操作を習得する。データの保存方法や保存形式の違い、印刷設定や印刷方法、データの切り取りや貼
付け、フォント名称やサイズの変更など、コンピューター操作全般に関わる基本的な知識を身に付ける。さらに、CADの基本的な
操作方法について学ぶ。
授業の概要
コンピューターの基本的な操作を習得する。データの保存方法や保存形式の違い、印刷設定や印刷方法、データの切り取りや貼
付け、フォント名称やサイズの変更など、コンピューター操作全般に関わる基本的な知識を身に付ける。さらに、CADの基本的な
操作方法について学ぶ。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
各個人ごとに，口頭にて評価の内容を伝えながらアドバイスを行います。
内

容

第1回 CADソフトについて CAD製図の基礎とオブジェクトの操作 （１）
第2回 CAD製図の基礎とオブジェクトの操作（２） 平面図の作図（１）
第3回 平面図の作図（２）
第4回 平面図の作図（３）
第5回 平面図の作図（４）
第6回 平面図の作図（５）
第7回 家具、窓等の作図
第8回 課題の作図、提出
第9回 立面図の作図（１）
第10回 立面図の作図（２）
第11回 立面図の作図（３）
第12回 断面図の作図（１）
第13回 断面図の作図（２）
第14回 敷地図の作図、レイアウト
第15回 図面の設定、印刷 総括
履修上の注意点
教科書
適宜レジュメを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
7割以上の出席が単位取得の条件です。

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 30 )

a50201d413

2019 Syllabus
科目名

CAD演習Ⅰ <ｃ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

45

履修条件

クラス指定

担当者

員

中山 大介

テーマ
2次元CAD入力とデジタルプレゼンテーション
授業の到達目標
コンピューターの基本的な操作を習得する。データの保存方法や保存形式の違い、印刷設定や印刷方法、データの切り取りや貼
付け、フォント名称やサイズの変更など、コンピューター操作全般に関わる基本的な知識を身に付ける。さらに、CADの基本的な
操作方法について学ぶ。
授業の概要
コンピューターの基本的な操作を習得する。データの保存方法や保存形式の違い、印刷設定や印刷方法、データの切り取りや貼
付け、フォント名称やサイズの変更など、コンピューター操作全般に関わる基本的な知識を身に付ける。さらに、CADの基本的な
操作方法について学ぶ。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
各個人ごとに，口頭にて評価の内容を伝えながらアドバイスを行います。
内

容

第1回 CADソフトについて CAD製図の基礎とオブジェクトの操作 （１）
第2回 CAD製図の基礎とオブジェクトの操作（２） 平面図の作図（１）
第3回 平面図の作図（２）
第4回 平面図の作図（３）
第5回 平面図の作図（４）
第6回 平面図の作図（５）
第7回 家具、窓等の作図
第8回 課題の作図、提出
第9回 立面図の作図（１）
第10回 立面図の作図（２）
第11回 立面図の作図（３）
第12回 断面図の作図（１）
第13回 断面図の作図（２）
第14回 敷地図の作図、レイアウト
第15回 図面の設定、印刷 総括
履修上の注意点
教科書
適宜レジュメを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
7割以上の出席が単位取得の条件です。

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 30 )

a50201d510

2019 Syllabus
科目名

建築構造

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

福田 浩明

テーマ
建築の構成の基礎を学ぶ
授業の到達目標
建築における構造の仕組みや役割を学ぶ。木質構造、鉄筋コンクリート構造、鉄骨造、鉄骨鉄筋コンクリート造、壁式鉄筋コンク
リート構造、コンクリートブロック構造など基本的な構法を取り上げ、それらの特性について理解する。
授業の概要
建築における構造の仕組みや役割を学ぶ。木質構造、鉄筋コンクリート構造、鉄骨造、鉄骨鉄筋コンクリート造、壁式鉄筋コンク
リート構造、コンクリートブロック構造など基本的な構法を取り上げ、それらの特性について理解する。
準備学習（予習・復習）
最終日の試験に備えて、とにかくノートを自筆でしっかりとってください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス、建築構造と倫理
第2回 地盤特性について
第3回 基礎について、免震構造
第4回 木質構造1
第5回 木質構造2
第6回 コンクリートブロック構造、組石造
第7回 壁式鉄筋コンクリート構造
第8回 鉄筋コンクリート構造1
第9回 鉄筋コンクリート構造2
第10回 鉄骨構造、鉄骨鉄筋コンクリート構造
第11回 建築の各部構造1、屋根
第12回 建築の各部構造2、床と壁
第13回 建築の各部構造3、天井と階段
第14回 建築の各部構造4、造作と開口部
第15回 まとめ
履修上の注意点
3回以上の欠席は原則認めません。欠席理由は必ず前後で申し出ること
教科書

やさしい建築一般構造
著者： 今村仁美 他
出版社： 学芸出版社
出版年： 2013年第3版発行

ISBN：

参考書
建築構造概論
著者： 桑村仁 他
出版社： 実況出版
出版年： 2014年

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 50 )
人数、その他の状況で評価方法が変わることもありますが、原則出席をしてのノートの記録を重要視します。１００点満点の
ペーパーテスト（ノートの持ち込みも可、コピーは不可）と一緒に成績の評価とします。

a50201d650

2019 Syllabus
科目名

構造力学Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

山本 康彦

テーマ
建築物に働く力の基礎を理解する。
授業の到達目標
力に関する基本的な知識を学び、構造物について詳しく理解する。力学で使われる用語の解説から、構造物に生じる反力と応力
の求め方、構造物の判別、静定構造物の弾性解析、断面の性質などについて練習問題を通して具体的に理解を深める。
授業の概要
力に関する基本的な知識を学び、構造物について詳しく理解する。力学で使われる用語の解説から、構造物に生じる反力と応力
の求め方、構造物の判別、静定構造物の弾性解析、断面の性質などについて練習問題を通して具体的に理解を深める。
準備学習（予習・復習）
次回講義範囲をテキストを使って予習し、プリントで復習する。予習、復習で週１時間程度。また、常に建物に興味を持ち、建
築途中の現場等では、建物がどのように建てられているのかを考えながら見るようにする。
課題に対するフィードバック
講義で学んだ内容を、配布したプリントでしっかりと復習する事。
内

容

第1回 構造力学について
第2回 力のつり合い
第3回 外力と内力のつりあい
第4回 構造物の分類とモデル化
第5回 構造部材に生じる応力と応力図
第6回 静定骨組みの応力計算1 片持ちはり
第7回 静定骨組みの応力計算2 単純はり
第8回 断面の性質1
第9回 断面の性質2
第10回 静定ラーメンの応力計算1 片持はり型ラーメン
第11回 静定ラーメンの応力計算2、単純はり型ラーメン
第12回 静定ラーメンの応力計算3、３ヒンジラーメン
第13回 静定トラスの解析1、節点法
第14回 静定トラスの解析2、切断法
第15回 まとめ
履修上の注意点
構造力学は、１回１回の受講の積み重ねで、理解が進んでいく科目です。欠席する事なく、受講に際しては、毎回ノートを取
り、しっかりと復習するようにしてください。欠席した際には、講義範囲をテキストを使って学習し、理解不十分な所は、講師に
質問し、次回以降の講義に支障のないように努めてください。
教科書
改訂版 図説 やさしい構造力学
著者： 浅野清昭
出版社： (株)学芸出版社
出版年： 2017年

ISBN：

参考書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 50 )

a50201d650
講義時に使用するプリント類からも、試験問題を出題するため、毎回の講義にしっかりと出席することが、好成績を取る事にも
繋がります。

a50201d710

2019 Syllabus
科目名

インテリアデザイン論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

近藤 康子

テーマ
インテリアデザインに関する基礎知識を修得する。
授業の到達目標
インテリアのデザインに関する基礎的な知識を修得する。建物の内装を構成する色彩、形態、空間、家具、建具、設備やそれらの
性質、機能や構造などについて学ぶ。また、実際の事例について解説し、カタログ・見本帳・サンプルなどを実際に見ることで理解
を深め、快適なインテリア空間の在り方について考える。
授業の概要
インテリアのデザインに関する基礎的な知識を修得する。建物の内装を構成する色彩、形態、空間、家具、建具、設備やそれら
の性質、機能や構造などについて学ぶ。また、実際の事例について解説し、カタログ・見本帳・サンプルなどを実際に見ることで理
解を深め、快適なインテリア空間の在り方について考える。
準備学習（予習・復習）
日常生活においてもインテリアデザインに関心をもち、多くの情報を得るよう心掛けること。
課題に対するフィードバック
毎回の課題提出のあと総評を行う。
内

容

第1回 暮らしとインテリア
第2回 日本の住まいとインテリア 西洋のインテリアと家具の様式
第3回 インテリアと寸法
第4回 インテリアの性能と安全性
第5回 空間のデザイン
第6回 インテリアの色彩、テクスチャー
第7回 インテリアの仕上げ材料
第8回 家具の種類、配置、インテリアファブリック
第9回 照明計画と照明器具
第10回 インテリアの構法とデザイン
第11回 室内環境の計画
第12回 インテリアの計画演習1
第13回 インテリアの計画演習2
第14回 インテリアの計画演習3
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( ５０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( ５０ )

a50201d850

2019 Syllabus
科目名

インテリアエレメント

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

近藤 康子

テーマ
インテリア空間を構成する要素についての基礎知識を修得する。
授業の到達目標
インテリアにおいて、構造から仕上げに至るまでの基本的な知識を修得する。規格や性質等を含め、さまざまなインテリアエレメン
トについて学ぶ。構成要素・素材の総合的な知識を身に付け、材料・空間・生活の相互関連メカニズムを論じる。また、ユニバーサ
ルデザイン、サスティナブルデザインにも言及する。
授業の概要
インテリアにおいて、構造から仕上げに至るまでの基本的な知識を修得する。規格や性質等を含め、さまざまなインテリアエレメ
ントについて学ぶ。構成要素・素材の総合的な知識を身に付け、材料・空間・生活の相互関連メカニズムを論じる。また、ユニバー
サルデザイン、サスティナブルデザインにも言及する。
準備学習（予習・復習）
見学や、雑誌・写真集の閲覧などを通して、なるべく多くの作品に触れること。
課題に対するフィードバック
課題提出後は毎回総評をおこなう。
内

容

第1回 インテリアエレメント・マテリアル概論
第2回 文化としての生活・建築・環境づくり：インテリア空間の基本的構成エレメント１
第3回 文化としての生活・建築・環境づくり：インテリア空間の基本的構成エレメント２
第4回 要素と構成：要素から室内空間へ１・・・・（エレメント-1）
第5回 要素と構成：要素から室内空間へ２・・・・（エレメント-2）
第6回 重要素の種類と性格・・・・・・・・・・・（エレメント-3）
第7回 内外環境計画の現場を知る【学外研修】：エレメントとマテリアルへの注目
第8回 空間構成と計画・・・（エレメントとマテリアル-1）
第9回 空間構成と表現・・・（エレメントとマテリアル-2）
第10回 要素と構築-1：石と壁組から・・・・・・（マテリアル-1）
第11回 要素と構築-2：木と軸組から・・・・・・（マテリアル-2）
第12回 重要材の種類と性質・・・・・・・・・・（マテリアル-3）
第13回 エレメントとマテリアルによる統合-1：ユニバーサルデザイン
第14回 エレメントとマテリアルによる統合-2：サスティナブルデザイン
第15回 総括
履修上の注意点
教科書
なし。資料を適宜配布。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ５０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( ５０ )

a50201d910

2019 Syllabus
科目名

観光学総論 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

谷口 知司

テーマ
観光学の全体像を知る。
授業の到達目標
さまざまな観光の現況と、それらが社会の情報化の中でどのように変容してきたかについて理解する。
授業の概要
観光学の全般について論述する。
準備学習（予習・復習）
さまざまな調査・文献研究を授業外で要求する。それらは基本的にレポートとして提出する。
課題に対するフィードバック
授業外で行う課題については、授業時間で評価する機会を設ける。
内

容

第1回 観光とは（歴史を含む）①
第2回 観光とは（歴史を含む）②
第3回 旅行業と観光①
第4回 旅行業と観光②
第5回 鉄道会社と観光①
第6回 鉄道会社と観光②
第7回 航空産業と観光①
第8回 航空産業と観光②
第9回 ホテル・旅館業と観光①
第10回 ホテル・旅館業と観光②
第11回 土産品と観光①
第12回 土産品と観光②
第13回 ニューツーリズム①
第14回 ニューツーリズム②
第15回 まとめ
履修上の注意点
レポート等の提出機会も多くなるので積極的に取り組んでください。
教科書
これからの観光を考える
著者： 谷口知司編著
出版社： 晃洋書房
出版年： 2017

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( 0 )
３分の２以上の出席が必要です。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 20 )

a50201e010

2019 Syllabus
科目名

観光資源論Ⅰ <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

福井 弘幸

テーマ
日本国内の観光資源について概観する。
授業の到達目標
国内の主要な観光資源を概観し、全体を理解し知識を習得する。
授業の概要
・ワークブックを使用し、グループ発表を行う。・各テーマ終了後ごとに小テストを実施する。・ツーリズム産業に33年間従事してい
た経験を踏まえ、修得した知識や理論を実社会でどのように応用するのか適宜説明する。
準備学習（予習・復習）
グループ発表及び各テーマ終了ごとに小テストを実施するので予習・復習が必要である。
課題に対するフィードバック
解答を配布する。
内

容

第1回 イントロダクション（授業の進め方、グループ分け）
第2回 北海道エリア①
第3回 北海道エリア②
第4回 東北エリア①
第5回 東北エリア②
第6回 関東エリア①
第7回 関東エリア②
第8回 中部エリア①
第9回 中部エリア②
第10回 関西エリア①
第11回 関西エリア①
第12回 中国/四国エリア①
第13回 中国/四国エリア②
第14回 九州/沖縄エリア①
第15回 九州/沖縄エリア②
履修上の注意点
・各テーマ終了ごとに小テストを実施するため復習が必要である。
教科書

国内観光地理（第14版）
著者：
出版社： JTB総合研究所
出版年： 2016

ISBN：

参考書
「これからの観光を考える」
著者： 谷口知司/福井弘幸
出版社： 晃洋書房
出版年： 2017

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
(0)
小テスト ( 70 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 10 )
・小テストは再テストをおこなわない。・3分の2以上の出席が必要である。

a50201e150

2019 Syllabus
科目名

観光資源論Ⅱ <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

谷口 知司

テーマ
海外の観光資源について学ぶ。
授業の到達目標
海外の観光資源について概略的な知識を身に付ける。
授業の概要
グループごとに指定された地域、国の観光資源について調べ、発表する。毎回授業の初めに前の週に学んだ内容について小テ
ストを行う。
準備学習（予習・復習）
グループごとに指定された国、地域の観光資源について報告できるように事前学習を進める。また、毎回授業開始時に小テス
トを行うので復習を怠らないこと。
課題に対するフィードバック
小テストの結果について毎時間確認する。
内

容

第1回 授業の進め方。グループ発表など。
第2回 ヨーロッパの観光資源
第3回 ヨーロッパの観光資源
第4回 ヨーロッパの観光資源
第5回 アジアの観光資源
第6回 アジアの観光資源
第7回 アジアの観光資源
第8回 アメリカの観光資源
第9回 アメリカの観光資源
第10回 アメリカの観光資源
第11回 オセアニアの観光資源
第12回 オセアニアの観光資源
第13回 その他の観光資源
第14回 その他の観光資源
第15回 まとめ
履修上の注意点
授業時間の三分の二以上の出席が必要である。毎回小テストを実施するが欠席した回については０点評価になるので注意
すること。
教科書
海外観光地理サブノート
著者：
出版社： ＪＴＢ総合研究所
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 20 )
レポート
( )
小テスト ( 60 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 10 )
毎回実施する小テストの平均点が評価の中心になるので、毎回の復習を怠らないこと。

a50201e350

2019 Syllabus
科目名

観光文化論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

金武 創

テーマ
観光学の基本的理解（主として観光文化の視点から）
授業の到達目標
観光学の基礎を学び理解すること 観光現象における文化と経済の緊張関係を考えること 地域の主体的自立を自分の問題として
考えること
授業の概要
観光文化について、人類学や社会学、民俗学などを中心に学習する。 受講人数によって、グループワークと文献購読あるいは
ツーリズム・コンテンツを組み合わせたPBL型授業を行うか、ＶＴＲ+新聞資料+専門用語の説明を中心とした講義を進める。
準備学習（予習・復習）
復習として、インターネットなどを活用しながら、観光文化の最新動向を理解する（1時間）
課題に対するフィードバック
授業課題については、次回授業時にコメントする
内

容

第1回 観光学の基礎１
第2回 観光学の基礎２
第3回 観光学の基礎３
第4回 観光とメディア
第5回 個人化する観光
第6回 観光経験 ブーアスティンとマキャーネルの論考から
第7回 ホストとゲスト
第8回 「大きな物語」と文化遺産観光（1）
第9回 「大きな物語」と文化遺産観光（2）
第10回 「大きな物語」と文化遺産観光（3）
第11回 戦争と観光
第12回 アニメ・マンガ・ゲーム観光
第13回 ボランティア観光
第14回 エコツーリズム
第15回 総括 ※なお、この授業では必要に応じて講演会を実施することがある。
履修上の注意点
授業課題を提出しないと出席を認められません。課題をこなせない遅刻は出席を認められません。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

観光経験の人類学
著者： 橋本和也
出版社： 世界思想社
出版年： 2011

ISBN：

観光文化学
著者： 山下晋司
出版社： 新陽社
出版年： 2007

ISBN：

a50201e350
ふるさと資源化と民俗学
著者： 岩本通弥編
出版社： 吉川弘文館
出版年： 2007

ISBN：

祭りのゆくえ
著者： 松平誠
出版社： 中央口論新社
出版年：

ISBN：

n次創作観光
著者： 岡本健
出版社： 北海道冒険芸術出版
出版年： 2013

ISBN：

観光学ガイドブック
著者： 大橋昭一ほか
出版社： ナカニシヤ出版
出版年： 2014

ISBN：

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )
成績評価については、第1回授業で説明します。

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( )

a50201e410

2019 Syllabus
科目名

文化プロデュース入門Ⅰ <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

小暮 宣雄

テーマ
現代ビジネス学部都市環境デザイン学科公共政策コースの扉を開く
授業の到達目標
文化と都市、プロデュースと公共政策≒環境デザインの関係を広く柔軟に学ぶ。 地域公共政策と文化プロデュースの関係を知
る。 映画（アニメ、ホラーなど）を事例として、文化をプロデュースする世界を垣間見る。
授業の概要
都市環境デザイン学科の主に公共政策コースを学びたい学生さんの最初の一歩。でも、他の学修にも役に立つと思います。
準備学習（予習・復習）
地元の自治体のニュースや情報を知るようにすること。 また、古典となった映画を系統的に紹介するので、それを、ただぼん
やり見るのではなく、どういうプロデュース手法がとられているのか、監督の特質とはなんだろうかなど、分析的かつ批評的に
鑑賞すること。メディアセンターなどに設置してあります。 東部文化会館にいって実際に鑑賞を行うので、よく地理を調べておく
こと。 参考文献をいくつか購入して読むこと。そのために生協読書奨励制度を活用すること。ソーシャルメディアもfacebookを
活用したりブログなどを手がけたりうまく利用したりするようにしてください。名作映画の鑑賞の時間のほか、新聞など毎日公共
政策などのニュースをチェックする時間を作ってください。学外授業についてのレポートについてコメントすることにします。
課題に対するフィードバック
授業中に解説する。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

はじめに・・地域公共政策士の初級プログラム「文化プロデュース力養成講座」とはなにか
文化ってなんだろう～静的な捉え方と動的（社会構成的）な捉え方
地域とはなにか―都市と地方、国と国際との概念を明確にするために―
政策とはなにか、行政とはなにか
学外授業 地域の公共的ないし文化的環境を視察しイベントを体験する（東部文化会館などが候補）
地域と政策と文化との関係（互いの関係とすみわけ）
文化と政策との概略史
誕生日のあるアーツ、それが映画だ（活動写真からトーキーへ）
アニメ映画への接近（原恵一監督～「河童のクゥの夏休み」から分かること）、アニメと文化プロデュース、まちおこし
との関係
第10回 実写映画への接近1（黒沢清監督～ホラー映画は映画の本質を示すというのは本当か？）
第11回 実写映画への接近2（黒沢清監督～心理とアクション～） 「東京ソナタ」を題材にして、映画は時代をどう映すのか？
第12回 映画プロデュースと地域公共との関係
第13回 文化プロデュースはまちに何をもたらすのか
第14回 私たちのまちと文化の未来へ、文化行政と企業メセナへの提案
第15回 まとめ・・・これからの公共政策コース、文化プロデュース力養成講座の予告 文化プロデュースに関わる学外での活
動を随時説明する。ゲストで飛び入りのアーティストなどが夏休みのボランティア募集などに来ることも可能性あり。
履修上の注意点
大学の図書館やメディアセンターを活用すると、資料や映画なども観ることができるので、空き時間などを無駄に使わないで
自習すること。 1回生のときから、文化プロデュースや地域公共政策に強い関心を持つ学生は、学外活動に参加することが
出来るので、申し出ること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
アニメーション監督 原恵一
著者： 浜野保樹
出版社： 晶文社
出版年： 2005年

ISBN： 4-7949-6677-6

a50201e410
これからのアートマネジメント
著者： 中川真・小暮宣雄ほか
出版社： フィルムアート社
出版年： 2011年

ISBN： 9784845911639

黒沢清の映画術
著者： 黒沢清
出版社： 新潮社
出版年： 2006年

ISBN： 4-10-302851-3

新版 行政ってなんだろう
著者： 新藤宗幸
出版社： 岩波書店
出版年： 2008年

ISBN： 4005005861

現職人事が書いた「公務員になりたい人へ」の本
著者： 大賀英徳
出版社： 実務教育出版
出版年： 2015年

ISBN： 9784788975590

アーツマネジメント学
著者： 小暮宣雄
出版社： 水曜社
出版年： 2013年

ISBN： 9784880653129

成績評価
試験
(0)
レポート
( 30 )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 30 )
参加度には、学外授業や文化ボランティア参加なども考慮することにします。

a50201e610

2019 Syllabus
科目名

都市文化資源論 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

木下 達文

テーマ
文化資源を中心とした地域再生・地域デザイン考える
授業の到達目標
都市や地域には、神社仏閣だけでなく、魅力的な文化施設や商業施設が多々あるように、その土地にあるさまざまな文化的資源
を発掘・発見する目を養うとともに、テーマを決めて実際にフィールドワークを行いながら、資源の掘り起こしとその情報の編集・政
策提案までを行う。
授業の概要
今年度も、大学の地域連携関係で、和歌山・那智勝浦町と後半連携し、2泊3日で8月上旬に訪問する（原則全員参加・参加できな
い人は応相談）。交通費（バス代）は大学から支給される予定日程は先方の予定と受講生の希望を確認して決める予定。
準備学習（予習・復習）
身の回りにあるものすべてが、文化資源であるといえる。ふだん見過ごしがちなものでも、多角的に観察してみることで、新た
な価値を発見できる目を養って欲しい。
課題に対するフィードバック
課題に対しては、添削や授業中にコメントをするなどしてフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 文化とは
第3回 文化資源の多様性
第4回 事例見学：音楽による地域振興事例「ラ・フォル・ジュルネびわ湖」（大津）
第5回 まち育てと文化資源
第6回 観光と文化資源
第7回 文化資源の発掘
第8回 個別都市（地域）の選定
第9回 個別文化資源研究（文献研究）１
第10回 個別文化資源研究（文献研究）２
第11回 文化資源の現地調査（那智勝浦町フィールドワーク）
第12回 文化資源の現地調査（那智勝浦町フィールドワーク）
第13回 文化資源の編集
第14回 文化資源の編集
第15回 総括
履修上の注意点
地域診断や地域の方々の前でのプレゼンが重要となるため、単なる観光目的で安易に参加すると現地で問題となる場合が
あります。よく検討の上、履修して下さい。
教科書

参考書
観光学への扉
著者： 井口貢・木下達文他編
出版社： 学芸出版社
出版年： 2009

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
( 20 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 40 )
※授業の内容によって多少変更をする場合もある。※後半グループワークや和歌山へのフィールドワークを行う。継続プロ
ジェクトとして実施しているので、授業外の人が参加することがある。

a50201e710

2019 Syllabus
科目名

建築・インテリア入門

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

河野 良平

テーマ
実社会で行なわれている建築関連業務について学ぶ。
授業の到達目標
建築・インテリア分野に関連する専門家の現状を知り、建築設計や工事監理等の業務について考える場を提供する。本学で学ぶ
建築・インテリアに関する知識が、実社会においてどのように役立つのかを理解する。建築・インテリアに関する様々な業種の知
識を得て、各自の考えをまとめる。また、その他の授業との関係についても考えていく。
授業の概要
建築・インテリア分野に関連する専門家の現状を知り、建築設計や工事監理等の業務について考える場を提供する。本学で学ぶ
建築・インテリアに関する知識が、実社会においてどのように役立つのかを理解する。建築・インテリアに関する様々な業種の知
識を得て、各自の考えをまとめる。また、その他の授業との関係についても考えていく。
準備学習（予習・復習）
普段から建築やインテリアに関する情報を自主的に収集する。
課題に対するフィードバック
指摘事項は次回のレポートや他の授業で反映する。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 建築家による住宅の設計過程（１）設計全般
第3回 建築家による住宅の設計過程（２）デザイン
第4回 建築家による一般建築の設計過程
第5回 インテリアコーディネーターの実務
第6回 建設会社での実務（１）住宅の建設現場
第7回 建設会社での実務（２）一般建築の建設現場
第8回 ハウスメーカーにおける実務（１）設計
第9回 ハウスメーカーにおける実務（２）営業
第10回 リフォームにおける建築工事過程（１）住宅
第11回 リフォームにおける建築工事過程（２）一般建築
第12回 まちづくりの現状（１）仙台の事例
第13回 まちづくりの現状（２）長浜・高松の事例
第14回 不動産業界における実務
第15回 まとめ
履修上の注意点
私語など、他の人の迷惑になるような行為は慎むこと。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 50 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20 )
毎回の授業で書くレポート・感想を成績に反映する。授業内で小テストを行う。

a50201e850

2019 Syllabus
科目名

建築デザイン基礎

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

福本 絹代

テーマ
三次元空間を表現できる建築パースを、スケッチで簡単に描けるようになること。
授業の到達目標
透視図法を理解し、デッサンやスケッチを通して遠近法を実感する。 一通り下書きから着色まで学び、10分くらいで描く早描きも
身につける。 カリキュラムの最後には学内他授業の設計課題のパースを各自作成し、まとめとする。
授業の概要
透視図法を理解し、デッサンやスケッチを通して遠近法を実感する。 一通り下書きから着色まで学び、10分くらいで描く早描きも
身につける。 カリキュラムの最後には学内他授業の設計課題のパースを各自作成し、まとめとする。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス・透視図の理解
第2回 デッサン・スケッチ（インテリア①）
第3回 インテリアパースの下書き（一消点）
第4回 インテリアの点景
第5回 インテリアパースのマーカー着色（一消点）
第6回 デッサン・スケッチ（外観）
第7回 外観パースの下書き（二消点）
第8回 外観の点景
第9回 外観パースのマーカー着色（二消点）
第10回 デッサン・スケッチ（インテリア②）
第11回 インテリアパースの下書き（二消点）
第12回 インテリアパースのマーカー着色（二消点）
第13回 設計課題のパース作成１
第14回 設計課題のパース作成２
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
なぞっておぼえる遠近法スケッチパース インテリア編
著者： 宮後浩
出版社： 秀和システム
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

a50201e910

2019 Syllabus
科目名

観光学入門

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

谷口 知司

テーマ
観光学の全体像を知る。
授業の到達目標
さまざまな観光の現況と、それらが社会の情報化の中でどのように変容してきたかについて理解する。
授業の概要
観光学の全般について論述する。
準備学習（予習・復習）
さまざまな調査・文献研究を授業外で要求する。それらは基本的にレポートとして提出する。
課題に対するフィードバック
授業外で行う課題については、授業時間で評価する機会を設ける。
内

容

第1回 観光とは（歴史を含む）①
第2回 観光とは（歴史を含む）②
第3回 旅行業と観光①
第4回 旅行業と観光②
第5回 鉄道会社と観光①
第6回 鉄道会社と観光②
第7回 航空産業と観光①
第8回 航空産業と観光②
第9回 ホテル・旅館業と観光①
第10回 ホテル・旅館業と観光②
第11回 土産品と観光①
第12回 土産品と観光②
第13回 ニューツーリズム①
第14回 ニューツーリズム②
第15回 まとめ
履修上の注意点
レポート等の提出機会も多くなるので積極的に取り組んでください。
教科書
これからの観光を考える
著者： 谷口知司編著
出版社： 晃洋書房
出版年： 2017

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( 0 )
３分の２以上の出席が必要です。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 20 )

a50201f010

2019 Syllabus
科目名

観光資源論Ⅰ（国内）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

福井 弘幸

テーマ
日本国内の観光資源について概観する。
授業の到達目標
国内の主要な観光資源を概観し、全体を理解し知識を習得する。
授業の概要
・ワークブックを使用し、グループ発表を行う。・各テーマ終了後ごとに小テストを実施する。・ツーリズム産業に33年間従事してい
た経験を踏まえ、修得した知識や理論を実社会でどのように応用するのか適宜説明する。
準備学習（予習・復習）
グループ発表及び各テーマ終了ごとに小テストを実施するので予習・復習が必要である。
課題に対するフィードバック
解答を配布する。
内

容

第1回 イントロダクション（授業の進め方、グループ分け）
第2回 北海道エリア①
第3回 北海道エリア②
第4回 東北エリア①
第5回 東北エリア②
第6回 関東エリア①
第7回 関東エリア②
第8回 中部エリア①
第9回 中部エリア②
第10回 関西エリア①
第11回 関西エリア①
第12回 中国/四国エリア①
第13回 中国/四国エリア②
第14回 九州/沖縄エリア①
第15回 九州/沖縄エリア②
履修上の注意点
・各テーマ終了ごとに小テストを実施するため復習が必要である。
教科書

国内観光地理（第14版）
著者：
出版社： JTB総合研究所
出版年： 2016

ISBN：

参考書
「これからの観光を考える」
著者： 谷口知司/福井弘幸
出版社： 晃洋書房
出版年： 2017

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
(0)
小テスト ( 70 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 10 )
・小テストは再テストをおこなわない。・3分の2以上の出席が必要である。

a50201f150

2019 Syllabus
科目名

観光資源論Ⅱ（国外）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

谷口 知司

テーマ
海外の観光資源について学ぶ。
授業の到達目標
海外の観光資源について概略的な知識を身に付ける。
授業の概要
グループごとに指定された地域、国の観光資源について調べ、発表する。毎回授業の初めに前の週に学んだ内容について小テ
ストを行う。
準備学習（予習・復習）
グループごとに指定された国、地域の観光資源について報告できるように事前学習を進める。また、毎回授業開始時に小テス
トを行うので復習を怠らないこと。
課題に対するフィードバック
小テストの結果について毎時間確認する。
内

容

第1回 授業の進め方。グループ発表など。
第2回 ヨーロッパの観光資源
第3回 ヨーロッパの観光資源
第4回 ヨーロッパの観光資源
第5回 アジアの観光資源
第6回 アジアの観光資源
第7回 アジアの観光資源
第8回 アメリカの観光資源
第9回 アメリカの観光資源
第10回 アメリカの観光資源
第11回 オセアニアの観光資源
第12回 オセアニアの観光資源
第13回 その他の観光資源
第14回 その他の観光資源
第15回 まとめ
履修上の注意点
授業時間の三分の二以上の出席が必要である。毎回小テストを実施するが欠席した回については０点評価になるので注意
すること。
教科書
海外観光地理サブノート
著者：
出版社： ＪＴＢ総合研究所
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 20 )
レポート
( )
小テスト ( 60 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 10 )
毎回実施する小テストの平均点が評価の中心になるので、毎回の復習を怠らないこと。

a50201f210

2019 Syllabus
科目名

公共政策入門

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

小暮 宣雄

テーマ
現代ビジネス学部都市環境デザイン学科公共政策コースの扉を開く
授業の到達目標
文化と都市、プロデュースと公共政策≒環境デザインの関係を広く柔軟に学ぶ。 地域公共政策と文化プロデュースの関係を知
る。 映画（アニメ、ホラーなど）を事例として、文化をプロデュースする世界を垣間見る。
授業の概要
都市環境デザイン学科の主に公共政策コースを学びたい学生さんの最初の一歩。でも、他の学修にも役に立つと思います。
準備学習（予習・復習）
地元の自治体のニュースや情報を知るようにすること。 また、古典となった映画を系統的に紹介するので、それを、ただぼん
やり見るのではなく、どういうプロデュース手法がとられているのか、監督の特質とはなんだろうかなど、分析的かつ批評的に
鑑賞すること。メディアセンターなどに設置してあります。 東部文化会館にいって実際に鑑賞を行うので、よく地理を調べておく
こと。 参考文献をいくつか購入して読むこと。そのために生協読書奨励制度を活用すること。ソーシャルメディアもfacebookを
活用したりブログなどを手がけたりうまく利用したりするようにしてください。名作映画の鑑賞の時間のほか、新聞など毎日公共
政策などのニュースをチェックする時間を作ってください。学外授業についてのレポートについてコメントすることにします。
課題に対するフィードバック
授業中に解説する。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

はじめに・・地域公共政策士の初級プログラム「文化プロデュース力養成講座」とはなにか
文化ってなんだろう～静的な捉え方と動的（社会構成的）な捉え方
地域とはなにか―都市と地方、国と国際との概念を明確にするために―
政策とはなにか、行政とはなにか
学外授業 地域の公共的ないし文化的環境を視察しイベントを体験する（東部文化会館などが候補）
地域と政策と文化との関係（互いの関係とすみわけ）
文化と政策との概略史
誕生日のあるアーツ、それが映画だ（活動写真からトーキーへ）
アニメ映画への接近（原恵一監督～「河童のクゥの夏休み」から分かること）、アニメと文化プロデュース、まちおこし
との関係
第10回 実写映画への接近1（黒沢清監督～ホラー映画は映画の本質を示すというのは本当か？）
第11回 実写映画への接近2（黒沢清監督～心理とアクション～） 「東京ソナタ」を題材にして、映画は時代をどう映すのか？
第12回 映画プロデュースと地域公共との関係
第13回 文化プロデュースはまちに何をもたらすのか
第14回 私たちのまちと文化の未来へ、文化行政と企業メセナへの提案
第15回 まとめ・・・これからの公共政策コース、文化プロデュース力養成講座の予告 文化プロデュースに関わる学外での活
動を随時説明する。ゲストで飛び入りのアーティストなどが夏休みのボランティア募集などに来ることも可能性あり。
履修上の注意点
大学の図書館やメディアセンターを活用すると、資料や映画なども観ることができるので、空き時間などを無駄に使わないで
自習すること。 1回生のときから、文化プロデュースや地域公共政策に強い関心を持つ学生は、学外活動に参加することが
出来るので、申し出ること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
アニメーション監督 原恵一
著者： 浜野保樹
出版社： 晶文社
出版年： 2005年

ISBN： 4-7949-6677-6

a50201f210
これからのアートマネジメント
著者： 中川真・小暮宣雄ほか
出版社： フィルムアート社
出版年： 2011年

ISBN： 9784845911639

黒沢清の映画術
著者： 黒沢清
出版社： 新潮社
出版年： 2006年

ISBN： 4-10-302851-3

新版 行政ってなんだろう
著者： 新藤宗幸
出版社： 岩波書店
出版年： 2008年

ISBN： 4005005861

現職人事が書いた「公務員になりたい人へ」の本
著者： 大賀英徳
出版社： 実務教育出版
出版年： 2015年

ISBN： 9784788975590

アーツマネジメント学
著者： 小暮宣雄
出版社： 水曜社
出版年： 2013年

ISBN： 9784880653129

成績評価
試験
(0)
レポート
( 30 )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 30 )
参加度には、学外授業や文化ボランティア参加なども考慮することにします。

a50201f350

2019 Syllabus
科目名

文化経済・政策論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

金武 創

テーマ
・文化と経済との関係から、公共政策の理解を深める ・生活の豊かさと個人の自立について考える
授業の到達目標
・文化的な活動が経済によって支えられていることを理解する ・現在の経済活動が文化的な活動無しに成立し得ないことを理解
する ・経済学的な視点からものを見ることができるようになる
授業の概要
・文化と経済の関係を理解し、文化経済学の基礎を身につける
準備学習（予習・復習）
・復習として授業後の課題に取り組む（1時間） ・新聞、経済週刊誌を日常的に読むこと。特に日経流通新聞（キャリアセンター
に所蔵）は就職活動にも役立ちます。
課題に対するフィードバック
授業課題については、次回授業時にコメントする
内

容

第1回 イントロダクション：なぜ文化経済学を勉強するのか？
第2回 文化と経済との関係：経済学とはどんな学問か？
第3回 芸術と経済のジレンマ：実演芸術は商売にならない。
第4回 「コスト病」の考え方：実演芸術と共通の性質を持つ産業をさがしてみよう。
第5回 芸術作品の価格とオークション：芸術作品の値段はどのように決まるのか？
第6回 芸術作品の価格と価値：「高い」芸術作品は「よい」芸術作品か？
第7回 資産としての芸術作品：将来値上がりする芸術作品とは？
第8回 芸術文化の消費行動：蓼食う虫も好き好き？
第9回 スローライフの経済学：時間をフルに活用するということ。
第10回 創造的生産者としての芸術家：金儲けだけが仕事ではない。
第11回 文化と非営利組織の役割：文化施設は誰が運営すべきか
第12回 文化と情報の経済学：情報は誰のものか？
第13回 著作権の経済学：追求権は芸術家の味方になるか？
第14回 芸術文化の公的支援：経済的支援と表現の自由のジレンマ。
第15回 アームズ・レングスの原則：芸術支援政策とは？ ＊なお、学外講師を招いた特別授業を実地することもある
履修上の注意点
日常評価に結びつく授業中課題（黒ボールペンなどで記入）が毎回あります。テキストを毎回使用し、指定された方法／手続
きで課題を提出しないと出席、日常点評価は0点です。
教科書
文化経済論
著者： 金武創・阪本崇
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2005

ISBN：

参考書
必要に応じて紹介する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 30 )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
日常点評価を重視します。詳しくは最初の授業で説明します。

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2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅲ（都） <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

小暮 宣雄

学部２回生

員

テーマ
公共政策・文化プロデュース入門（1）
授業の到達目標
公共政策の概要を知る。 文化のなかのアーツの概要と特質を知る。 公共政策のなかの文化政策の現場を体験する
授業の概要
公共政策の現場体験や文化実践とともに、教科書を音読し、文章理解を努めるようにする。
準備学習（予習・復習）
授業中、学外授業のほか、自主的活動、アーツ鑑賞などにおいても、ノートをつけること。評価の対象とする可能性あり。授業
として、数回、休日に学外にでるので、休日の予定を調整する必要がある。 授業以外にも、アーツ鑑賞、アーツボランティア、
アーツマネジメント・インターンシップを行ってもらうことが必須になるので、そういう学生を歓迎する。この内容の授業順序は行
事予定、アーティストなどの事情で自由に入れ替わる。ゼミなので、テストやレポート発表へのコメントの他、毎回、フィールド
バックするようにする。時間をかけて独自のフィールドワークをすること。それとともに、日頃から新聞を読む事。
課題に対するフィードバック
授業中に解説する。
内

容

第1回 オリエンテーション・・・話すこと、メモること、聞き取ること
第2回 公共政策概論・・・国と地方自治体、NPOと企業の関係
第3回 アーツ概論・・文化の分類、術の分類、アーツの分類、行政、公共政策と芸術文化の関係
第4回 学外授業1・・・まち歩きしながら地域の公共施設を見学する
第5回 ミニテスト：行政の基礎知識：三権分立、国の省庁の仕組み
第6回 『行政学案内』を輪読する① 行政学の歴史
第7回 『行政学案内』を輪読する② 国家公務員と内閣制度
第8回 『行政学案内』を輪読する③ 予算編成と中央省庁
第9回 『行政学案内』を輪読する④ 市場の失敗と政府の失敗
第10回 『行政学案内』を輪読する⑤ 中央地方関係と地方財政
第11回 『行政学案内』を輪読する⑥ 大都市行政と完了生
第12回 学外授業2・・・地域イベントに参加する
第13回 学生自身の発表1
第14回 学生自身の発表2
第15回 まとめと確認テスト
履修上の注意点
教科書

行政学案内
著者： 真渕勝
出版社： 慈学社出版
出版年： 2014

ISBN： 9784903425917

参考書
ローカル志向の時代 働き方、産業、経済を考えるヒント
著者： 松永桂子
出版社： 光文社
出版年： 2015年

ISBN： 9784334038915

奇跡の村―地方は「人」で再生する
著者： 相川俊英
出版社： 集英社
出版年： 2015年
成績評価

ISBN： 9784087208047

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試験
( 30 )
レポート
( 20 )
小テスト ( 10 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 30 )
記録として、ノート、ブログ、ツイッターなどを活用していく。 めくるめく紙芝居プロジェクト
https://www.facebook.com/mekmekY

a50202aa12

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅲ（都） <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

谷口 知司

学部２回生

員

テーマ
観光文化、観光ビジネス、観光情報、文化資源の情報化
授業の到達目標
世界中で年間10億人近くの人々が観光目的で移動していると言われています。こうした現状から観光は、それを担う21世紀最大
の産業と言われています。本年度は観光情報を主テーマとして研究するとともに、ゼミプロジェクトである「こだわり市場」や「修学
旅行プロジェクト」などについて３年生ゼミ生とともに取り組む。
授業の概要
シラバスの順番に授業を進めるが、あわせてゼミで展開するいろいろな企画等の学習をおこなう。
準備学習（予習・復習）
グループに分けて、各種課題について調査・研究および発表を課すので、授業時間外の学習は必須である。
課題に対するフィードバック
課題については、授業時間中に必ず発表機会を設け、改善、評価を行う。
内

容

第1回 基礎演習の進め方
第2回 観光情報について
第3回 観光情報誌等の分析１
第4回 観光情報誌等の分析２
第5回 観光情報誌等の分析３
第6回 観光情報誌等の分析４
第7回 課題報告
第8回 課題報告
第9回 こだわり市場、修学旅行プロジェクトなどの説明
第10回 こだわり市場、修学旅行プロジェクトなどの活動
第11回 こだわり市場、修学旅行プロジェクトなどの活動
第12回 こだわり市場、修学旅行プロジェクトなどの活動
第13回 こだわり市場、修学旅行プロジェクトなどの活動
第14回 活動についての報告
第15回 活動についての報告、まとめ ※なお、この授業では必要に応じて特別講演会を行うことがある。
履修上の注意点
授業時間外での活動や、上回生との共同作業がある。
教科書
使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
これからの観光を考える
著者： 谷口知司編著
出版社： 晃洋書房
出版年： 2017

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )
３分の２以上の出席が必要です。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

a50202aa13

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅲ（都） <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

福井 弘幸

学部２回生

員

テーマ
社会や地域の課題に対しての観光による解決を図る基礎学力の習得。
授業の到達目標
政府は観光振興を２１世紀の日本の重要な政策の柱として明確に位置づけ施策を計画的に推進しており、観光振興と地域振興
が一帯であることも示している。 ゼミでは、観光による課題解決へのプロセスを構築できる基礎学力を身につけることを目標とす
る。
授業の概要
・グループで教科書の輪講を行い、全体での議論をおこなう。・学外企画への参加。・ツーリズム産業に33年間従事していた経験
を踏まえ、修得した知識や理論を実社会でどのように応用するのか適宜説明する。
準備学習（予習・復習）
グループに分け調査・研究、場合により上級生との合同研究や学

外活動もあるため授業時間外の学習は必須になる。

課題に対するフィードバック
都度フィードバックをおこなう。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 輪講 1 観光事業のマネジメント特性①
第3回 輪講 2 観光事業のマネジメント特性②
第4回 輪講 3 観光事業のマネジメント特性③
第5回 輪講 4 観光事業のマネジメント特性④
第6回 輪講 5 観光事業のマネジメント特性⑤
第7回 学外企画への参加
第8回 輪講 6 観光関連産業の基幹産業①
第9回 輪講 7 観光関連産業の基幹産業②
第10回 輪講 8 観光関連産業の基幹産業③
第11回 観光（ORまちづくり）企画研究①
第12回 観光（ORまちづくり）企画研究②
第13回 観光（ORまちづくり）企画研究③
第14回 観光（ORまちづくり）企画研究④
第15回 まとめ
履修上の注意点
・発表等を重視するので、授業の出席が前提となる。・英語Ⅲ（観光英語）は履修指定になる。 ・必要に応じて学外授業/特別
講演会をおこなう場合がある。 ・受講人数により授業内容、授業方法を変更する場合がある。
教科書
１からの観光事業論
著者： 高橋一夫/柏木千春
出版社： 碩学社
出版年： 2016

ISBN：

参考書

これからの観光を考える
著者： 谷口知司/福井弘幸
出版社： 晃洋書房
出版年： 2017

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
(0)
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

a50202aa13
・参加度（出席状況、受講態度、ゼミでの役割分担、運営上の貢献度等を含 む）を中心に総合的に評価する。・３分の２以上
の出席が必要である。

a50202aa14

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅲ（都） <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

北村 義典

学部２回生

員

テーマ
建築設計と環境デザインの理解（1） （美しく居心地の良い空間を理解する）
授業の到達目標
美しく居心地の良い空間を住宅や小型商業施設の中に求め、その魅力の源泉を探る。さらに設計図をトレースすることで空間創
作力を養う。
授業の概要
前半は提示された課題を検討し、後半は自らの課題を設定し調査発表する。
準備学習（予習・復習）
関連図書・作品集の読解や建築・芸術系展示会等の見学を通じ、自らの創作意欲を高める。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス（住宅の歴史と地域性について）
第2回 伝統建築（民家）
第3回 伝統建築（商家）
第4回 モダニズム住宅（１）
第5回 モダニズム住宅（２）
第6回 ポストモダン住宅
第7回 コンテクシャリズム（１）
第8回 コンテクシャリズム（２）
第9回 住宅・商業施設の調査（１）
第10回 住宅・商業施設の調査（２）
第11回 トレース、空間把握
第12回 プレゼンテーションボード制作
第13回 発表・ディスカッション（１）
第14回 発表・ディスカッション（２）
第15回 講評
履修上の注意点
調査にはカメラ、スケッチブックを携行する。
教科書

毎回、必要な資料を配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 30 )

a50202aa15

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅲ（都） <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

河野 良平

学部２回生

員

テーマ
建築家やインテリアデザイナーについて調べる
授業の到達目標
普段から興味を持っている建築家やインテリアデザイナーについて時間をかけて調べ、自分の関心がどこにあるのかを確認す
る。
授業の概要
各自が調べたことをレジュメを用いて発表する。
準備学習（予習・復習）
発表者は指定された回にレジュメなど発表の準備をしておくこと。
課題に対するフィードバック
指摘事項は次回の発表に反映させる。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 見学
第3回 見学
第4回 発表１
第5回 発表１
第6回 発表１
第7回 発表１
第8回 発表２
第9回 発表２
第10回 発表２
第11回 発表２
第12回 発表３
第13回 発表３
第14回 発表３
第15回 発表３ ※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがある。
履修上の注意点
キチンと発表準備をする。他の人の発表もよく聞くこと。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 30 )

a50202aa16

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅲ（都） <＊ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

政木 哲也

学部２回生

員

テーマ
建築空間の観察・実測・実践
授業の到達目標
自ら足を運び、手を動かすことで、建築空間の把握・理解の手がかりを習得できるようになることを、この授業の目標とします。
授業の概要
この授業では「簡易な模型製作」と「建築空間の実測」の実践を通して建築空間をとらえるトレーニングを行います。授業は、1.課
題説明 2.グループでの事前相談 3.グループでの作業 4.全体での振り返り のサイクルで進行します。
準備学習（予習・復習）
常日頃から普段過ごしている空間の大きさやプロポ―ションに注意しましょう。授業に際しては各自事前準備と復習が必要とな
ります。
課題に対するフィードバック
授業内において受講生全員による成果の共有と相互評価を行う。このことより客観的にものを見る方法を身につける。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 ワークショップ「模型製作」
第3回 ワークショップ「模型製作」
第4回 ワークショップ「模型製作」
第5回 ワークショップ「模型製作」
第6回 ワークショップ「模型製作」
第7回 学外授業
第8回 学外授業
第9回 ワークショップ「建築実測」
第10回 ワークショップ「建築実測」
第11回 ワークショップ「建築実測」
第12回 ワークショップ「建築実測」
第13回 ワークショップ「建築実測」
第14回 総括
第15回 総括
履修上の注意点
この授業では、必要に応じて学外授業を行うことがあります。詳しい日程等は授業の中で周知します。また、基本的に無断欠
席を認めません。欠席する場合は必ず事前に知らせる必要があります。
教科書

参考書
【DVD】 Most likely to succeed
著者： Greg Whiteley director ; Ted Dintersmith executive producer
出版社： MLTSfilm.org
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 60 )

a50202aa17

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅲ（都） <＊ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

半海 宏一

学部２回生

員

テーマ
住まいを探る
授業の到達目標
興味のある「住まい」調べることで、住宅設計の基礎知識を身につけ、これからの住まいのあり方を考える。普段の生活を意識し、
身の周りの空間寸法や暮らしについての知識習得を目指す。 頭で考え、手を動かし、相手に伝えるためのプレゼンテーション能
力を習得する。
授業の概要
文献等を中心に「住まい」について調べ、実際にプランをトレースする 。トレース後に空間分析を行った上で、各自まとめたことを
発表する。
準備学習（予習・復習）
「住まい」を意識することで普段の生活についても関心をもつ。また、身の周りの空間寸法の確認や興味のある住まい・住宅・
空間を集めたり、調べたりする。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス・住まいについて
第2回 発表・質疑応答
第3回 発表・質疑応答
第4回 発表・質疑応答
第5回 発表・質疑応答
第6回 発表・質疑応答
第7回 図面トレース
第8回 図面トレース
第9回 図面トレース・空間分析
第10回 図面トレース・空間分析
第11回 発表・質疑応答
第12回 発表・質疑応答
第13回 発表・質疑応答
第14回 発表・質疑応答
第15回 発表・質疑応答・授業まとめ
履修上の注意点
※この授業では、必要に応じて、学外での授業を行うことがある。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a50202aa18

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅲ（都） <＊救ZＡ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

森原 則男

テーマ
数学における問題解決に挑戦します。救急救命士を目指すものに必要な数学的思考力・判断力を身につけます。
授業の到達目標
救急救命士を目指すものに必要な数学的思考力・判断力を身につけるとともに、公務員試験などをクリアーするための数学を学
習する。
授業の概要
毎回課題を出すので、それに挑戦してもらう。先ず自力で問題を解く。ただし学生間で学びあいをすることを可とする。課題は授業
の最後に提出してもらう。
準備学習（予習・復習）
小・中・高と学んできた内容の復讐をしておく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 数列・規則性の問題に挑戦
第3回 場合の数・順列・組合せの問題に挑戦
第4回 確率の問題に挑戦
第5回 判断推理①「嘘つき問題」に挑戦
第6回 判断推理②対応関係の問題に挑戦
第7回 判断推理③順序関係の問題に挑戦
第8回 判断推理④位置関係の問題に挑戦
第9回 判断推理⑤試合の勝敗問題に挑戦
第10回 判断推理⑥数量推理の問題に挑戦
第11回 図形問題①展開図の問題に挑戦
第12回 図形問題②軌跡の問題に挑戦
第13回 図形問題③分割・構成問題に挑戦
第14回 まとめと振り返り①
第15回 まとめと振り返り②
履修上の注意点
出席することが基本です。グループ学習ですので、協力し合って問題解決に挑戦してください。
教科書

参考書

成績評価
試験
( ６０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
授業への参加度と試験の出来具合を重視する。

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ２０ )

a50202ab50

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅳ（都） <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

小暮 宣雄

学部２回生

員

テーマ
公共政策・文化プロデュース入門（2）
授業の到達目標
公共政策の事例を調べ語れるようになる 文化プロデュースとまちづくりの関係が分かるようになる 公共政策のなかの文化政策の
現場から学ぶようになる
授業の概要
公共政策の現場体験や文化実践とともに、教科書を音読し、要点をまとめ、専門研究の基礎を形成する。 文献をきちんと読み、
レジュメづくりができ、丁寧に発表、質問とその応答ができるように授業を実施する。
準備学習（予習・復習）
授業中、学外授業のほか、自主的活動、アーツ鑑賞などにおいても、ノートをつけること。評価の対象とする可能性あり。授業
として、数回、休日に学外にでるので、休日の予定を調整する必要がある。 授業以外にも、アーツ鑑賞、アーツボランティア、
アーツマネジメント・インターンシップを行ってもらうことが必須になるので、そういう学生を歓迎する。この内容の授業順序は行
事予定、アーティストなどの事情で自由に入れ替わる。ゼミなので、テストやレポート発表へのコメントの他、毎回、フィールド
バックするようにする。時間をかけて独自のフィールドワークをすること。それとともに、日頃から新聞を読むこと。
課題に対するフィードバック
授業中に解説する。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 夏休みの体験報告
第3回 公共政策や文化プロデュースなど各自が関心のあることをを話し合う
第4回 芸術と行政の関係についての概要をチェックする
第5回 『稼ぐまちが地方を変える』を輪読する① 自立型まちづくり
第6回 『稼ぐまちが地方を変える』を輪読する② まち会社
第7回 『稼ぐまちが地方を変える』を輪読する③ 域内循環
第8回 『稼ぐまちが地方を変える』を輪読する④ 自立した「民」
第9回 『稼ぐまちが地方を変える』を輪読する⑤ 行政と協働
第10回 学外授業1 障害者福祉についてなど公共政策についての会議などに参加
第11回 学外授業2 まちの魅力的な環境づくりを知ろう（予定は京都市内）
第12回 文献レジュメづくりワーク
第13回 レジュメによる発表の心得と発表1
第14回 レジュメによる発表2
第15回 レジュメによる発表３ まとめ～地域の自立と文化の役割
履修上の注意点
教科書を早めに買って熟読し、毎回教室に持参すること。
教科書

稼ぐまちが地方を変える―誰も言わなかった１０の鉄則―
著者： 木下斉
出版社： NHK出版
出版年： 2015年

ISBN： 978414088460

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 10 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 30 )

a50202ab52

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅳ（都） <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

谷口 知司

学部２回生

員

テーマ
観光文化、観光ビジネス、観光情報、文化資源の情報化
授業の到達目標
世界中で年間10億人近くの人々が観光目的で移動していると言われています。こうした現状から観光は、それを担う21世紀最大
の産業と言われています。本年度は観光情報を主テーマとして研究するとともに、ゼミプロジェクトである「こだわり市場」や「修学
旅行プロジェクト」などについて３年生ゼミ生とともに取り組む。
授業の概要
観光情報を駆使しさまざまな観光地について調べるとともに、各種プロジェクトを進める。シラバス上では別個に記述されている
が、並行して行う場合がある。
準備学習（予習・復習）
グループ学習で、ゼミの授業時間外の活動も多くあるので積極的に参加する必要がある。
課題に対するフィードバック
課題については必ず授業時間で発表し、評価、改善を行う。
内

容

第1回 各種観光情報を駆使して観光地について調べる。
第2回 各種観光情報を駆使して観光地について調べる。
第3回 各種観光情報を駆使して観光地について調べる。
第4回 各種観光情報を駆使して観光地について調べる。
第5回 研究報告
第6回 研究報告
第7回 こだわり市場、修学旅行プロジェクトなどの活動を行う。
第8回 こだわり市場、修学旅行プロジェクトなどの活動を行う。
第9回 こだわり市場、修学旅行プロジェクトなどの活動を行う。
第10回 こだわり市場、修学旅行プロジェクトなどの活動を行う。
第11回 京都まちなかアーカイブ事前研究１
第12回 京都まちなかアーカイブ事前研究２
第13回 京都まちなかアーカイブ事前研究３
第14回 京都まちなかアーカイブを行う。
第15回 課題発表 ※なお、この授業では必要に応じて学外研修や外部講師による特別講演会を行うことがある。
履修上の注意点
３分の２以上の出席が必要です。
教科書

使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
これからの観光を考える
著者： 谷口知司・福井弘幸編著
出版社： 晃洋書房
出版年： 2017

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 30 )
なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがあります。学外研修への参加も成績評価に入ります。

a50202ab52

a50202ab53

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅳ（都） <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

福井 弘幸

学部２回生

員

テーマ
社会や地域の課題に対しての観光による解決を図る基礎学力の習得。
授業の到達目標
政府は観光振興を２１世紀の日本の重要な政策の柱として明確に位置づけ施策を計画的に推進しており、観光振興と地域振興
が一帯であることも示している。 ゼミでは、観光による課題解決へのプロセスを構築できる基礎学力を身につけることを目標とす
る。
授業の概要
・グループで教科書の輪講を行い、全体での議論をおこなう。・学外企画への参加。・ツーリズム産業に33年間従事していた経験
を踏まえ、修得した知識や理論を実社会でどのように応用するのか適宜説明する。
準備学習（予習・復習）
・グループに分け調査・研究、場合により上級生との合同研究や学

外活動もあるため授業時間外の学習は必須になる。

課題に対するフィードバック
都度フィードバックをおこなう。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 輪講 9 観光関連産業の基幹産業④
第3回 輪講10 観光関連産業の基幹産業⑤
第4回 輪講11 観光事業の展開モデル①
第5回 輪講12 観光事業の展開モデル②
第6回 輪講13 地域観光まちづくり事業
第7回 輪講14 地域ブランド構築
第8回 輪講15 地域のインバウンド事業
第9回 中間のまとめ
第10回 学外授業
第11回 海外旅行企画研究①
第12回 海外旅行企画研究②
第13回 海外旅行企画研究③
第14回 海外旅行企画研究④
第15回 まとめ
履修上の注意点
・発表等を重視するので授業の出席が前提となる。・英語Ⅳ（観光英語）は履修指定になる。・必要に応じて学外授業/特別講
演会を行う場合がある。 ・受講人数により授業内容、授業方法を変更場合がある。
教科書
１からの観光事業論
著者： 高橋一夫/柏木千春
出版社： 碩学社
出版年： 2016

ISBN：

参考書

これからの観光を考える
著者： 谷口知司/福井弘幸
出版社： 晃洋書房
出版年： 2017

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
(0)
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

a50202ab53
・参加度（出席状況、受講態度、ゼミでの役割分担、運営上の貢献度等を含 む）を中心に総合的に評価する。・3分の2以上
の出席が必要である。

a50202ab54

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅳ（都） <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

北村 義典

学部２回生

員

テーマ
建築設計と環境デザインの理解（２） （建築と環境の関連性を理解する）
授業の到達目標
暮らしと環境の関連を自然や風土の視点から学習し、環境共生型デザインを理解し、その設計手法を習得する。
授業の概要
前半は提示された課題を検討し、後半は自ら課題を設定し調査発表する。
準備学習（予習・復習）
関連図書・作品集の読解や建築・芸術系展示会等の見学を通じ、自らの創作意欲を高める。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス（環境デザインについて）
第2回 地域性と生活文化（森と砂漠の文化圏）
第3回 都市住宅の課題
第4回 環境共生型デザイン（ロングライフ）
第5回 環境共生型住宅（エコハウス）
第6回 ランドスケープデザイン（造園）
第7回 環境デザイン（街並み整備）
第8回 京都の環境
第9回 環境デザインの調査（１）
第10回 環境デザインの調査（２）
第11回 トレース、空間把握
第12回 プレゼンテーションボード制作
第13回 発表、ディスカッション（１）
第14回 発表、ディスカッション（２）
第15回 講評
履修上の注意点
調査にはカメラ、スケッチブックを携行する
教科書
毎回、必要な資料を配布
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 30 )

a50202ab55

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅳ（都） <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

河野 良平

学部２回生

員

テーマ
建築の見学と駅ナカアートの制作
授業の到達目標
建築や空間の良さを知り、実際に制作することからアイデアを形にする楽しさを学ぶ。
授業の概要
京都にある建築やインテリアを見学し、実際の空間とその特徴や良さを体験する。 地下鉄・椥辻駅の壁面装飾作品を制作し、作
品の制作過程を知る。
準備学習（予習・復習）
普段から建築やインテリアの情報を積極的に収集すること。
課題に対するフィードバック
指摘事項は次回の発表などに反映する。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 見学１
第3回 見学２
第4回 見学３
第5回 発表１
第6回 発表１
第7回 発表１
第8回 発表２
第9回 発表２
第10回 発表２
第11回 作品制作１
第12回 作品制作２
第13回 作品制作３
第14回 作品制作４
第15回 まとめ、作品の設置など ※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがある。
履修上の注意点
発表準備をキチンと行う。他の人の発表もよく聞くこと。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a50202ab56

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅳ（都） <＊ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

政木 哲也

学部２回生

員

テーマ
建築をとりまく周辺環境の観察・実測・実践
授業の到達目標
自ら足を運び、手を動かすことで、建築をとりまく周辺環境の把握・理解の手がかりを習得できるようになることを、この授業の目
標とします。
授業の概要
この授業では建築をとりまく周辺環境を観察・調査対象として取扱います。建築はそれ自体では成立しません。どのような環境の
もとに成り立っているのかを、実際に調査することによって理解を試みます。具体的には個別・全体でのフィールドワーク（臨地調
査）を通して、記録・分析の実践をします。
準備学習（予習・復習）
常日頃から普段過ごしている周辺環境の「ふつうさ」「あたりまえさ」に懐疑的になりましょう。授業に際しては各自事前準備と
復習が必要となります。
課題に対するフィードバック
授業内において受講生全員による成果の共有と相互評価を行う。このことより客観的にものを見る方法を身につける。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 ワークショップ「路上採集」
第3回 ワークショップ「路上採集」
第4回 ワークショップ「路上採集」
第5回 ワークショップ「路上採集」
第6回 ワークショップ「路上採集」
第7回 学外授業
第8回 学外授業
第9回 ワークショップ「エリアマップ作成」
第10回 ワークショップ「エリアマップ作成」
第11回 ワークショップ「エリアマップ作成」
第12回 ワークショップ「エリアマップ作成」
第13回 ワークショップ「エリアマップ作成」
第14回 総括
第15回 総括
履修上の注意点
この授業では、必要に応じて学外授業を行うことがあります。詳しい日程等は授業の中で周知します。また、基本的に無断欠
席を認めません。欠席する場合は必ず事前に知らせる必要があります。
教科書

参考書

思考としてのランドスケープ 地上学への誘い
著者： 石川初
出版社： LIXIL出版
出版年： 2018

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 60 )

a50202ab57

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅳ（都） <＊ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

半海 宏一

学部２回生

員

テーマ
グループで建築を考える
授業の到達目標
グループワークを通じて、コミュニケーション能力を高める。協調性が必要となるが、その中でも自分の意見がしっかりと発言でき
ること。他人の意見をしっかりと受け止められる環境をグループでつくり出せるようにする。
授業の概要
３、４人でグループを組み、ひとつのテーマについて考える。コンセプトワークから設計や製作、プレゼンテーションまでグループで
行う。
準備学習（予習・復習）
グループワークを基本にゼミを展開するので、グループ内で決まりごとをつくる。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 グループワーク
第3回 グループワーク
第4回 グループワーク
第5回 グループワーク
第6回 コンセプト検討・エスキース
第7回 コンセプト検討・エスキース
第8回 コンセプト検討・エスキース
第9回 設計製作
第10回 設計製作
第11回 設計製作
第12回 設計製作
第13回 発表・質疑応答
第14回 発表・質疑応答
第15回 グループワーク反省会・授業まとめ
履修上の注意点
※この授業では、必要に応じて学外での授業を行うことがある。
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a50202d150

2019 Syllabus
科目名

まちづくり論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

山岸 達矢

テーマ
社会問題の解決に向けた地域での取り組み
授業の到達目標
・都市で起きている社会問題について理解し、説明できるようになる。・社会問題の解決や地域の魅力を高めるための仕組みと事
業について理解し、説明できるようになる。・まちづくりを展開する際の課題を理解し、成功させるための提案ができるようになる。
授業の概要
「まちづくり」とは、社会問題の解決や地域の魅力向上に向けて地域で展開される事業と仕組みのことである。また、まちづくり
は、多様な主体が資源を持ち寄って連携することで実現する。この授業では、まちづくりが必要とされる背景について学びつつ、
まちづくりの実践事例から、まちづくりを促進する要素を学ぶ。地域で起きていることに日頃から意識的に着目するために、授業
内で発表する機会を設ける。必要に応じて現場への訪問や、現場で活躍する方をゲストスピーカーとして招くことがある。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 「まちづくり」とは何か
第3回 まちづくりの担い手
第4回 日本社会の都市化の変遷
第5回 高齢社会のまちづくり
第6回 人口減少社会のまちづくり
第7回 日本の都市空間の成り立ち
第8回 都市計画に関連する法制度
第9回 NPOによる取り組み
第10回 産官学民の協働による取り組み
第11回 自治体政策への市民参加
第12回 条例を活用したまちづくり
第13回 景観保全
第14回 住環境の保全策
第15回 総論
履修上の注意点
教科書
都市計画とまちづくりがわかる本 第二版
著者： 伊藤雅春・小林郁雄ほか
出版社： 彰国社
出版年： 2017

ISBN：

参考書
まちづくりの仕事ガイドブック まちの未来をつくる63の働き方
著者： 饗庭伸・山崎亮・小泉瑛一編著
出版社： 学芸出版社
出版年： 2016

ISBN：

人口減少時代の都市計画 まちづくり制度と戦略
著者： 大西隆編著
出版社： 学芸出版社
出版年： 2011

ISBN：

a50202d150
京都の地域力再生と協働の実践
著者： 新川達郎編
出版社： 法律文化社
出版年： 2013

ISBN：

住環境保全の公共政策―都市景観とまちづくり条例の観点から
著者： 山岸達矢
出版社： 法政大学出版局
出版年： 2016

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a50202d210

2019 Syllabus
科目名

建築・インテリア設計演習Ⅲ <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「建築・インテリア設計演
習Ⅰ」および「建築・インテ
リア設計演習Ⅱ」を修得済
みであること。

クラス指定

担当者

松本 正富

員

テーマ
居住をテーマとした建築やインテリアのデザイン演習
授業の到達目標
木造戸建て住宅の設計を行う。実在する敷地を想定し、容積率・建蔽率など基本的な建築基準法を満たす計画とする。建築計画
や動線について考慮し、主要な室については展開図、内観パースやアクソノメトリック図を作成する。また、周辺環境に配慮し、建
物の規模、形態、仕上材料や外構計画についても具体的に計画する。建築の立地する背景、都市、町並み、地形、気候などや利
用者の条件等、建築を設計する上で考慮すべき条件や建築に求められる要件について学ぶ。また、木造住宅などの設計を通し
て、木造の架構方法を学ぶ。
授業の概要
木造戸建て住宅の設計を行う。実在する敷地を想定し、容積率・建蔽率など基本的な建築基準法を満たす計画とする。建築計画
や動線について考慮し、主要な室については展開図、内観パースやアクソノメトリック図を作成する。また、周辺環境に配慮し、建
物の規模、形態、仕上材料や外構計画についても具体的に計画する。建築の立地する背景、都市、町並み、地形、気候などや利
用者の条件等、建築を設計する上で考慮すべき条件や建築に求められる要件について学ぶ。また、木造住宅などの設計を通し
て、木造の架構方法を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
授業は個人ごとのエスキスチェックが中心になるので，時間外の設計作業が多く必要になります。（概ね，授業時間と同等の
作業時間が必要）
課題に対するフィードバック
課題は，その制作途中も含め，個人ごとに適宜アドバイスを返します。
内

容

第1回 課題主旨説明、設計のポイント
第2回 配置計画案の作成
第3回 平面計画案の作成
第4回 立面・断面計画案の作成
第5回 架構計画案の作成
第6回 中間発表
第7回 配置図・平面図の作成1
第8回 平面図の作成2
第9回 立面図の作成
第10回 断面図の作成
第11回 展開図、パースまたはアクソノメトリック図の作成
第12回 模型1
第13回 模型2
第14回 模型3
第15回 講評とまとめ
履修上の注意点
教科書

参考書
建築デザイン製図
著者： 松本正富，政木哲也，半海宏一，鯵坂誠之
出版社： 学芸出版社
ISBN： 9784761526917

出版年： 2018
成績評価
試験
小テスト ( )

( )

レポート
( )
授業中課題 ( 80 )

a50202d210 小テスト
授業中発表等 ( )
7割以上の出席が単位取得の条件です。

授業中課題
参加度 ( 20 )

a50202d212

2019 Syllabus
科目名

建築・インテリア設計演習Ⅲ <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「建築・インテリア設計演
習Ⅰ」および「建築・インテ
リア設計演習Ⅱ」を修得済
みであること。

クラス指定

担当者

河野 良平

員

テーマ
居住をテーマとした建築やインテリアのデザイン演習
授業の到達目標
木造戸建て住宅の設計を行う。実在する敷地を想定し、容積率・建蔽率など基本的な建築基準法を満たす計画とする。建築計画
や動線について考慮し、主要な室については展開図、内観パースやアクソノメトリック図を作成する。また、周辺環境に配慮し、建
物の規模、形態、仕上材料や外構計画についても具体的に計画する。建築の立地する背景、都市、町並み、地形、気候などや利
用者の条件等、建築を設計する上で考慮すべき条件や建築に求められる要件について学ぶ。また、木造住宅などの設計を通し
て、木造の架構方法を学ぶ。
授業の概要
木造戸建て住宅の設計を行う。実在する敷地を想定し、容積率・建蔽率など基本的な建築基準法を満たす計画とする。建築計画
や動線について考慮し、主要な室については展開図、内観パースやアクソノメトリック図を作成する。また、周辺環境に配慮し、建
物の規模、形態、仕上材料や外構計画についても具体的に計画する。建築の立地する背景、都市、町並み、地形、気候などや利
用者の条件等、建築を設計する上で考慮すべき条件や建築に求められる要件について学ぶ。また、木造住宅などの設計を通し
て、木造の架構方法を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
授業は個人ごとのエスキスチェックが中心になるので，時間外の設計作業が多く必要になります。（概ね，授業時間と同等の
作業時間が必要）
課題に対するフィードバック
課題は，その制作途中も含め，個人ごとに適宜アドバイスを返します。
内

容

第1回 課題主旨説明、設計のポイント
第2回 配置計画案の作成
第3回 平面計画案の作成
第4回 立面・断面計画案の作成
第5回 架構計画案の作成
第6回 中間発表
第7回 配置図・平面図の作成1
第8回 平面図の作成2
第9回 立面図の作成
第10回 断面図の作成
第11回 展開図、パースまたはアクソノメトリック図の作成
第12回 模型1
第13回 模型2
第14回 模型3
第15回 講評とまとめ
履修上の注意点
教科書

参考書
建築デザイン製図
著者： 松本正富，政木哲也，半海宏一，鯵坂誠之
出版社： 学芸出版社
ISBN： 9784761526917

出版年： 2018
成績評価
試験
小テスト ( )

( )

レポート
( )
授業中課題 ( 80 )

a50202d212 小テスト
授業中発表等 ( )
7割以上の出席が単位取得の条件です。

授業中課題
参加度 ( 20 )

a50202d213

2019 Syllabus
科目名

建築・インテリア設計演習Ⅲ <ｃ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「建築・インテリア設計演
習Ⅰ」および「建築・インテ
リア設計演習Ⅱ」を修得済
みであること。

クラス指定

担当者

富澤 実

員

テーマ
居住をテーマとした建築やインテリアのデザイン演習
授業の到達目標
木造戸建て住宅の設計を行う。実在する敷地を想定し、容積率・建蔽率など基本的な建築基準法を満たす計画とする。建築計画
や動線について考慮し、主要な室については展開図、内観パースやアクソノメトリック図を作成する。また、周辺環境に配慮し、建
物の規模、形態、仕上材料や外構計画についても具体的に計画する。建築の立地する背景、都市、町並み、地形、気候などや利
用者の条件等、建築を設計する上で考慮すべき条件や建築に求められる要件について学ぶ。また、木造住宅などの設計を通し
て、木造の架構方法を学ぶ。
授業の概要
木造戸建て住宅の設計を行う。実在する敷地を想定し、容積率・建蔽率など基本的な建築基準法を満たす計画とする。建築計画
や動線について考慮し、主要な室については展開図、内観パースやアクソノメトリック図を作成する。また、周辺環境に配慮し、建
物の規模、形態、仕上材料や外構計画についても具体的に計画する。建築の立地する背景、都市、町並み、地形、気候などや利
用者の条件等、建築を設計する上で考慮すべき条件や建築に求められる要件について学ぶ。また、木造住宅などの設計を通し
て、木造の架構方法を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
授業は個人ごとのエスキスチェックが中心になるので，時間外の設計作業が多く必要になります。（概ね，授業時間と同等の
作業時間が必要）
課題に対するフィードバック
課題は，その制作途中も含め，個人ごとに適宜アドバイスを返します。
内

容

第1回 課題主旨説明、設計のポイント
第2回 配置計画案の作成
第3回 平面計画案の作成
第4回 立面・断面計画案の作成
第5回 架構計画案の作成
第6回 中間発表
第7回 配置図・平面図の作成1
第8回 平面図の作成2
第9回 立面図の作成
第10回 断面図の作成
第11回 展開図、パースまたはアクソノメトリック図の作成
第12回 模型1
第13回 模型2
第14回 模型3
第15回 講評とまとめ
履修上の注意点
教科書

参考書
建築デザイン製図
著者： 松本正富，政木哲也，半海宏一，鯵坂誠之
出版社： 学芸出版社
ISBN： 9784761526917

出版年： 2018
成績評価
試験
小テスト ( )

( )

レポート
( )
授業中課題 ( 80 )

a50202d213 小テスト
授業中発表等 ( )
7割以上の出席が単位取得の条件です。

授業中課題
参加度 ( 20 )

a50202d350

2019 Syllabus
科目名

建築・インテリア設計演習Ⅳ <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「建築・インテリア設計演
習Ⅰ」および「建築・インテ
リア設計演習Ⅱ」を修得済
みであること。

クラス指定

担当者

北村 義典

員

テーマ
授業の到達目標

授業の概要
店舗などの付属した鉄筋コンクリート造併用住宅の設計を行う。敷地は商業地域などの高密度な都市を設定する。建築基準法を
みたし適切な構造計画を踏まえた上で、快適な居住空間を実現するよう検討を重ねる。店舗等の付属部分と居住部分の関係に
ついて、時間をかけて計画をすすめる。しかし、平面だけでなく、上下階の繋がりなど立体的な構成についても配慮しつつ検討を
重ねる。最終講評に向けて自分の提案を整理し、図面と模型を制作する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 課題主旨説明、設計のポイント
第2回 配置計画案の作成
第3回 平面計画案の作成
第4回 立面・断面計画案の作成
第5回 構造計画案の作成1
第6回 構造計画案の作成2
第7回 建築基準法の確認
第8回 中間発表
第9回 配置図・平面図の作成1
第10回 平面図の作成2
第11回 立面図の作成
第12回 断面図の作成
第13回 模型1
第14回 模型2
第15回 講評とまとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 80 )
参加度 ( 20 )

a50202d352

2019 Syllabus
科目名

建築・インテリア設計演習Ⅳ <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「建築・インテリア設計演
習Ⅰ」および「建築・インテ
リア設計演習Ⅱ」を修得済
みであること。

クラス指定

担当者

河野 良平

員

テーマ
授業の到達目標

授業の概要
店舗などの付属した鉄筋コンクリート造併用住宅の設計を行う。敷地は商業地域などの高密度な都市を設定する。建築基準法を
みたし適切な構造計画を踏まえた上で、快適な居住空間を実現するよう検討を重ねる。店舗等の付属部分と居住部分の関係に
ついて、時間をかけて計画をすすめる。しかし、平面だけでなく、上下階の繋がりなど立体的な構成についても配慮しつつ検討を
重ねる。最終講評に向けて自分の提案を整理し、図面と模型を制作する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 課題主旨説明、設計のポイント
第2回 配置計画案の作成
第3回 平面計画案の作成
第4回 立面・断面計画案の作成
第5回 構造計画案の作成1
第6回 構造計画案の作成2
第7回 建築基準法の確認
第8回 中間発表
第9回 配置図・平面図の作成1
第10回 平面図の作成2
第11回 立面図の作成
第12回 断面図の作成
第13回 模型1
第14回 模型2
第15回 講評とまとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 80 )
参加度 ( 20 )

a50202d353

2019 Syllabus
科目名

建築・インテリア設計演習Ⅳ <ｃ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「建築・インテリア設計演
習Ⅰ」および「建築・インテ
リア設計演習Ⅱ」を修得済
みであること。

クラス指定

担当者

半海 宏一

員

テーマ
授業の到達目標

授業の概要
店舗などの付属した鉄筋コンクリート造併用住宅の設計を行う。敷地は商業地域などの高密度な都市を設定する。建築基準法を
みたし適切な構造計画を踏まえた上で、快適な居住空間を実現するよう検討を重ねる。店舗等の付属部分と居住部分の関係に
ついて、時間をかけて計画をすすめる。しかし、平面だけでなく、上下階の繋がりなど立体的な構成についても配慮しつつ検討を
重ねる。最終講評に向けて自分の提案を整理し、図面と模型を制作する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 課題主旨説明、設計のポイント
第2回 配置計画案の作成
第3回 平面計画案の作成
第4回 立面・断面計画案の作成
第5回 構造計画案の作成1
第6回 構造計画案の作成2
第7回 建築基準法の確認
第8回 中間発表
第9回 配置図・平面図の作成1
第10回 平面図の作成2
第11回 立面図の作成
第12回 断面図の作成
第13回 模型1
第14回 模型2
第15回 講評とまとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 80 )
参加度 ( 20 )

a50202d410

2019 Syllabus
科目名

建築計画Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

土井 脩史

テーマ
建築計画の基礎を学ぶ
授業の到達目標
居住施設の計画について基本的な知識を習得する。人間の基本動作とそれに伴う必要寸法、戸建て住宅の歴史や様々な形式、
各室の計画、配置計画、動線計画さらには集合住宅の種類と計画まで学ぶ。また、住宅の基本計画を実際に行うことで理解を深
める。
授業の概要
居住施設の計画について基本的な知識を習得する。人間の基本動作とそれに伴う必要寸法、戸建て住宅の歴史や様々な形式、
各室の計画、配置計画、動線計画さらには集合住宅の種類と計画まで学ぶ。また、住宅の基本計画を実際に行うことで理解を深
める。
準備学習（予習・復習）
身の回りの寸法に関心を持ち、心地よい空間や場所の写真を撮ったり、スケッチしてみる。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス、建築計画の役割
第2回 住活様式と住宅の変化
第3回 人間の基本動作1
第4回 人間の基本動作2
第5回 戸建住宅の配置計画
第6回 戸建住宅の平面計画
第7回 戸建住宅の各室計画
第8回 戸建住宅の基本計画1
第9回 戸建住宅の基本計画2
第10回 団地計画
第11回 集合住宅の形式と配置計画
第12回 集合住宅の平面計画
第13回 集合住宅の住戸計画1
第14回 集合住宅の住戸計画2
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
図説 やさしい建築計画
著者： 深水 浩
出版社： 学芸出版社
出版年： 2011年

ISBN： 4761525223

参考書
住むための建築計画
著者： 佐々木誠
出版社： 彰国社
出版年： 2013年

ISBN：

初学者の建築講座 建築計画
著者： 佐藤 考一
出版社： 市ヶ谷出版社
出版年： 2017年

ISBN：

成績評価
試験

( 60 )

レポート

( )

a50202d410
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
授業中課題として簡単な即日設計を実施する。

レポート
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 10 )

a50202d550

2019 Syllabus
科目名

建築計画Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

政木 哲也

テーマ
ビルディングタイプ：空間ユニットの集合と公共的施設の仕組みについて
授業の到達目標
居住施設以外のビルディングタイプの計画について基本的な知識を習得する。学校教育施設、社会教育施設、医療・福祉施設、
商業施設や劇場等について、具体的な事例を挙げながら検証し、簡単な基本計画を行うことで各施設の機能、動線や配置計画に
ついての理解を深める。
授業の概要
居住施設以外のビルディングタイプの計画について基本的な知識を習得する。学校教育施設、社会教育施設、医療・福祉施設、
商業施設や劇場等について、具体的な事例を挙げながら検証し、簡単な基本計画を行うことで各施設の機能、動線や配置計画
についての理解を深める。
準備学習（予習・復習）
建築の計画やデザインを学ぶ上で、建築図書やマスコミ・インターネット・展覧会などを利用して魅力的な空間イメージやデザ
インに常日頃から触れることが重要である。また、普段何気なく利用したり目にしたりしている身近な施設を、改めて観察し、そ
の成り立ちについて考える習慣を身につけよう。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス、建築計画における共通事項
第2回 学校建築の歴史、学校における教育システムと各室計画
第3回 小学校の計画、計画事例
第4回 図書館の歴史、規模類型、全体計画、各室計画
第5回 図書館の計画、計画事例
第6回 美術館の歴史、全体計画、各室計画
第7回 美術館の計画、計画事例
第8回 医療福祉施設の役割、部門構成、各室計画
第9回 医療福祉施設の計画、計画事例
第10回 劇場の歴史、劇場空間の機能的特性、全体計画
第11回 演劇・音楽の場、舞台と客席の設計計画と寸法
第12回 劇場、音楽ホールの計画、計画事例
第13回 事務所の全体計画、平面計画、モヂュール計画
第14回 事務所の計画、計画事例
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
建築計画 改訂版（第三版）
著者： 佐藤考一 五十嵐太郎
出版社： 市ヶ谷出版
出版年： 2017

ISBN：

第３版コンパクト建築設計資料集成
著者： 日本建築学会
出版社： 丸善
出版年： 2005

ISBN：

a50202d550
図説やさしい建築計画
著者： 深水浩
出版社： 学芸出版社
出版年： 2011

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
授業は毎回出席することが望ましい。授業内課題の出題方法、出題時期、出題回数に関しては授業内において都度周知す
る。試験は原則最終講義後に実施する。

a50202d610

2019 Syllabus
科目名

建築環境工学

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

土井 脩史

テーマ
地球環境と人間にやさしい建築デザインのあり方を学ぶ。
授業の到達目標
人体や建物を取り巻く多くの環境について考えることで、建築環境に関する理解を深める。建築環境工学に関する基礎的な内容
を中心とする。
授業の概要
人体や建物を取り巻く多くの環境について考えることで、建築環境に関する理解を深める。建築環境工学に関する基礎的な内容
を中心とする。
準備学習（予習・復習）
テキストおよびノートを用いて，予習・復習を行うこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス 建築環境の概要
第2回 熱環境
気候
第3回 熱環境
室内気候
第4回 熱環境
伝熱
第5回 熱環境
結露
第6回 空気環境 室内空気質
第7回 空気環境 換気と通風
第8回 熱・光環境 日照と日射と建築計画
第9回 熱・光環境 日影の検討と日照調整
第10回 光環境
採光
第11回 光環境
照明
第12回 光環境
色彩
第13回 音環境
音の性質
第14回 音環境
音響計画
第15回 都市環境 都市環境と建築
第16回 試験
履修上の注意点
授業中は私語をしないこと。
教科書
建築環境工学 (初学者の建築講座)
著者： 倉渕 隆
出版社： 市ケ谷出版社
出版年： 2011年

ISBN：

参考書

住宅設計と環境デザイン
著者： 小泉 雅生
出版社： オーム社
出版年： 2015年

ISBN：

世界で一番やさしいエコ住宅
著者： ソフトユニオン
出版社： エクスナレッジ
出版年： 2014年

ISBN：

成績評価
試験

( 60 )

レポート

( )

a50202d610
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 10 )

a50202d750

2019 Syllabus
科目名

都市計画論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

土井 脩史

テーマ
都市計画に関する知識について計画理論を中心に体系的に学ぶ。都市計画の政策、動向について理解し、また都市計画による
実践例を学び、現代都市のかかえる課題および将来への計画方針、手法について理解を深める。
授業の到達目標
都市計画に関する知識について都市計画法を中心に体系的に学ぶ。都市計画の政策、動向について理解し、また都市計画によ
る実践例を学び、現代都市のかかえる課題および将来への計画方針、手法について理解を深める。加えて、都市の成り立ちや現
状について国内外の事例を紹介し、都市計画を総合的に把握する。
授業の概要
都市計画に関する知識について都市計画法を中心に体系的に学ぶ。都市計画の政策，動向について理解し、また都市計画によ
る実践例を学び，現代都市のかかえる課題および将来への計画方針，手法について理解を深める。加えて、都市の成り立ちや
現状について国内外の事例を紹介し、都市計画を総合的に把握する。
準備学習（予習・復習）
講義の流れで実施する「臨地研修」などを通じて、実践例も各種紹介するので十分に参照すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス 都市計画について
第2回 都市の歴史
第3回 土地利用計画
第4回 都市の交通
第5回 都市の公園緑地
第6回 都市の上下水道
第7回 都市の防災
第8回 都市の景観
第9回 都市計画の事例1 近代以前 都城
第10回 都市計画の事例2 自治都市 京都
第11回 都市計画の事例3 日本の商工都市 その1.京都
第12回 都市計画の事例4 日本の商工都市 その2.長浜
第13回 都市計画の事例5 西欧の世界都市 その1.ベルリン、ウィーン
第14回 都市計画の事例6 西欧の世界都市 その2.ロンドンほか
第15回 まとめ
履修上の注意点
※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがあります。
教科書

参考書
都市計画 第3版
著者： 川上光彦
出版社： 森北出版
出版年： 2017年

ISBN：

職住共存の都心再生―創造的規制・誘導を目指す京都の試み
著者： 青山吉隆
出版社： 学芸出版社
出版年： 2002年

ISBN：

成績評価
試験
小テスト ( )

( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )

a50202d750 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10 )
授業中課題としてグループ課題を実施する。グループの中で積極的に役割を担うこと。

a50202d810

2019 Syllabus
科目名

構造計画

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

福田 浩明

テーマ
構造と意匠（デザイン）と建築計画の相互の関係性を学ぶ
授業の到達目標
構造と意匠（デザイン）と建築計画の相互の関係性を学ぶ。面と軸の構造概念の理解を通し、構造が直接意匠に及ぼす影響や、
意匠を成立させる為の構造の重要性など具体例をあげ、業務レベルでの構造計画を実感し、理解を深める。
授業の概要
構造と意匠（デザイン）と建築計画の相互の関係性を学ぶ。面と軸の構造概念の理解を通し、構造が直接意匠に及ぼす影響や、
意匠を成立させる為の構造の重要性など具体例をあげ、業務レベルでの構造計画を実感し、理解を深める。
準備学習（予習・復習）
中間及び最終日の試験に備えて、とにかくノートを自筆でしっかりとってください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 構造計画とは
第2回 面構造と軸構造の話
第3回 柱、梁の話
第4回 木構造 在来工法
第5回 木構造 民家型工法
第6回 木構造 2×4工法
第7回 木構造 その他の工法
第8回 鉄筋コンクリート造 ラーメン構造
第9回 鉄筋コンクリート造 壁式構造
第10回 鉄筋コンクリート造 その他
第11回 鉄骨造、ＳＲＣ造、他
第12回 混構造
第13回 その他の構造、工法
第14回 演習（構造模型作製等）
第15回 まとめ
履修上の注意点
3回以上の欠席は原則認めません。欠席理由は必ず前後で申し出ること
教科書

なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
図説テキスト 建築構造
著者： 建築構造システム研究会
出版社： 彰国社
出版年： 2011年 第２版

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 30 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 40 )
テストの点数、出席数及び興味の持ち方、発想力、コミュニケーション力などを見ます。

a50202d910

2019 Syllabus
科目名

構造力学Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

「構造力学Ⅰ」を修得済み
であること。

クラス指定

担当者

山本 康彦

学部２回生

員

テーマ
構造力学Ⅰで学習した内容を基礎にして、構造物に生じた力が、各部材にどのように作用するかを考える。
授業の到達目標
構造物に働く力についての基本的な知識を習得し、構造物を合理的に設計する上で必要な事項を学ぶ。部材や構造物に作用す
る力に対して、どのように力が伝わり、どのように変形するかなどを理解するために、部材の応力度やひずみ、柱の座屈、静定構
造物の変形、不静定構造物の弾性解析について練習問題を通して具体的に理解を深める。
授業の概要
構造物に働く力についての基本的な知識を習得し、構造物を合理的に設計する上で必要な事項を学ぶ。部材や構造物に作用す
る力に対して、どのように力が伝わり、どのように変形するかなどを理解するために、部材の応力度やひずみ、柱の座屈、静定構
造物の変形、不静定構造物の弾性解析について練習問題を通して具体的に理解を深める。
準備学習（予習・復習）
次回講義範囲を、テキストを使って予習し、プリントを使って、復習する。予習、復習で毎週１時間程度。建築物に興味を持ち、
建築途中の建物があれば、どのような骨組みになっているかを常に意識し、見るようにする。
課題に対するフィードバック
講義で学んだ内容を、配布したプリントでしっかりと復習する事。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 応力度
第3回 弾性とひずみ
第4回 柱の理論1、短柱
第5回 柱の理論2、長柱
第6回 静定構造物の変形1、片持ちはり1
第7回 静定構造物の変形1、片持ちはり2
第8回 静定構造物の変形2、単純はり1
第9回 静定構造物の変形2、単純はり2
第10回 不静定構造物と解法について
第11回 不静定構造物の解析1 たわみ角法1
第12回 不静定構造物の解析1 たわみ角法2
第13回 不静定構造物の解析2 固定法1
第14回 不静定構造物の解析2 固定法2
第15回 まとめ
履修上の注意点
構造力学は、１回１回の講義の積み重ねで、理解していく科目です。毎回受講の際には必ずノートを取り、確実に理解してく
ださい。欠席した際は、講義範囲をテキストを使って学習し、理解不十分な範囲は、必ず講師に質問をし、次回の講義に支障
の無いように努めてください。
教科書
改訂版 図説 やさしい構造力学
著者： 浅野清昭
出版社： (株)学芸出版社
出版年： 2017年

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
成績評価
試験

( 50 )

レポート

(０)

a50202d910

レポート
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 50 )
講義時に使用するプリント類からも、試験問題を出題するため、毎回の講義にしっかりと出席することが、好成績を取る事にも
繋がります。

a50202e210

2019 Syllabus
科目名

CAD演習Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

45

履修条件

クラス指定

担当者

員

松本 正富

テーマ
3次元CAD入力とデジタルプレゼンテーション
授業の到達目標
建築製図用のCADソフトを使用した3次元CADをまなぶ。 モデリングの基本操作の習得から始め、照明の効果などについても学
ぶことを通じて、空間デザインのスタディをさまざまに行う。
授業の概要
建築製図用のCADソフトを使用した3次元CADをまなぶ。 モデリングの基本操作の習得から始め、照明の効果などについても学
ぶことを通じて、空間デザインのスタディをさまざまに行う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
各個人ごとに，口頭にて評価の内容を伝えながらアドバイスを行います。
内

容

第1回 2次元CADの基本操作 復習
第2回 3次元CADの基本操作（1）
第3回 3次元CADの基本操作（2）
第4回 3次元CADの基本操作（3）
第5回 演習1：空間のかたちと光のかたちをデザインする（1）
第6回 演習1：空間のかたちと光のかたちをデザインする（2）
第7回 演習1：空間のかたちと光のかたちをデザインする（3）
第8回 講評
第9回 3次元CADの応用
第10回 演習2：いのりの空間をデザインする（1）
第11回 演習2：いのりの空間をデザインする（2）
第12回 演習2：いのりの空間をデザインする（3）
第13回 演習2-2：いのりの空間内を移動する（1）
第14回 演習2-2：いのりの空間内を移動する（2）
第15回 講評
履修上の注意点
「CAD演習Ⅰ」を習得済みであること。
教科書

参考書
VectorworksではじめるCAD
著者： 五十嵐進
出版社： ソーテック社
出版年：

ISBN： 9.78E+12

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
7割以上の出席が単位取得の条件です。

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 30 )

a50202e212

2019 Syllabus
科目名

CAD演習Ⅱ <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

45

履修条件

クラス指定

担当者

員

中山 大介

テーマ
3次元CAD入力とデジタルプレゼンテーション
授業の到達目標
建築製図用のCADソフトを使用した3次元CADをまなぶ。 モデリングの基本操作の習得から始め、照明の効果などについても学
ぶことを通じて、空間デザインのスタディをさまざまに行う。
授業の概要
建築製図用のCADソフトを使用した3次元CADをまなぶ。 モデリングの基本操作の習得から始め、照明の効果などについても学
ぶことを通じて、空間デザインのスタディをさまざまに行う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
各個人ごとに，口頭にて評価の内容を伝えながらアドバイスを行います。
内

容

第1回 2次元CADの基本操作 復習
第2回 3次元CADの基本操作（1）
第3回 3次元CADの基本操作（2）
第4回 3次元CADの基本操作（3）
第5回 演習1：空間のかたちと光のかたちをデザインする（1）
第6回 演習1：空間のかたちと光のかたちをデザインする（2）
第7回 演習1：空間のかたちと光のかたちをデザインする（3）
第8回 講評
第9回 3次元CADの応用
第10回 演習2：いのりの空間をデザインする（1）
第11回 演習2：いのりの空間をデザインする（2）
第12回 演習2：いのりの空間をデザインする（3）
第13回 演習2-2：いのりの空間内を移動する（1）
第14回 演習2-2：いのりの空間内を移動する（2）
第15回 講評
履修上の注意点
「CAD演習Ⅰ」を習得済みであること。
教科書

参考書
VectorworksではじめるCAD
著者： 五十嵐進
出版社： ソーテック社
出版年：

ISBN： 9.78E+12

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
7割以上の出席が単位取得の条件です。

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 30 )

a50202e213

2019 Syllabus
科目名

CAD演習Ⅱ <ｃ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

45

履修条件

クラス指定

担当者

員

中山 大介

テーマ
3次元CAD入力とデジタルプレゼンテーション
授業の到達目標
建築製図用のCADソフトを使用した3次元CADをまなぶ。 モデリングの基本操作の習得から始め、照明の効果などについても学
ぶことを通じて、空間デザインのスタディをさまざまに行う。
授業の概要
建築製図用のCADソフトを使用した3次元CADをまなぶ。 モデリングの基本操作の習得から始め、照明の効果などについても学
ぶことを通じて、空間デザインのスタディをさまざまに行う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
各個人ごとに，口頭にて評価の内容を伝えながらアドバイスを行います。
内

容

第1回 2次元CADの基本操作 復習
第2回 3次元CADの基本操作（1）
第3回 3次元CADの基本操作（2）
第4回 3次元CADの基本操作（3）
第5回 演習1：空間のかたちと光のかたちをデザインする（1）
第6回 演習1：空間のかたちと光のかたちをデザインする（2）
第7回 演習1：空間のかたちと光のかたちをデザインする（3）
第8回 講評
第9回 3次元CADの応用
第10回 演習2：いのりの空間をデザインする（1）
第11回 演習2：いのりの空間をデザインする（2）
第12回 演習2：いのりの空間をデザインする（3）
第13回 演習2-2：いのりの空間内を移動する（1）
第14回 演習2-2：いのりの空間内を移動する（2）
第15回 講評
履修上の注意点
「CAD演習Ⅰ」を習得済みであること。
教科書

参考書
VectorworksではじめるCAD
著者： 五十嵐進
出版社： ソーテック社
出版年：

ISBN： 9.78E+12

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
7割以上の出席が単位取得の条件です。

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 30 )

a50202e450

2019 Syllabus
科目名

都市建築文化史Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

河野 良平

テーマ
歴史の中で建築や建築家が都市や文化とどう関わってきたのかを理解する。
授業の到達目標
都市や建築と文化の関わりについて考察し、実務設計デザインの質を向上させる。高度に発展した都市や建築のあるところに、優
れた文化が存在する。「都市建築文化Ⅰ」では海外の代表的な都市文化や建築文化の事例を中心に検証し、都市や建築の意匠
上の特徴を理解しながらデザインの手法を学ぶ。
授業の概要
都市や建築と文化の関わりについて考察し、実務設計デザインの質を向上させる。高度に発展した都市や建築のあるところに、
優れた文化が存在する。「都市建築文化Ⅰ」では海外の代表的な都市文化や建築文化の事例を中心に検証し、都市や建築の意
匠上の特徴を理解しながらデザインの手法を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
普段から建築やインテリアに関する情報を自主的に収集する。
課題に対するフィードバック
次回授業の参考にする。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 教会建築
第3回 「ローマの休日」とローマ
第4回 新古典主義と建築家
第5回 近代建築
第6回 摩天楼
第7回 パリと芸術
第8回 移動する建築
第9回 近代へのアンチテーゼ
第10回 村上春樹の小説空間
第11回 アートと都市・建築
第12回 都市と郊外
第13回 アメリカの西海岸
第14回 未来都市
第15回 まとめ
履修上の注意点
私語など、他の人の迷惑になる行為は慎むこと。
教科書

使用いない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中紹介する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a50202e510

2019 Syllabus
科目名

都市建築文化史Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

伊藤 健一

テーマ
日本の都市と建築の空間的特性
授業の到達目標
日本は島国であり,海外からの文明の流入によってさまざまな芸術が発展する一方で,文明の流入の抑制によって,芸術・文化が深
まるということを繰り返してきた。この授業ではその中でも日本の都市・建築の歴史におけるこれらの進化と深化を空間的な特性を
軸に理解することを目指す。
授業の概要
毎回の授業では，いくつかの建物を取り上げ，時代的背景，社会的背景，土地の特性に加えて，作者の人間性に踏み込み，身
体（体＋心）で建築や文化を観る，その立脚点と歴史観を養うことを目的とする。
準備学習（予習・復習）
知識ではなく全身全霊でまじまじと物事に向き合う，一生懸命に観る，ということはどういうことか，と考えておいてください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション――日本の都市・建築の歴史を学ぶ意義、日本らしさとは
第2回 日本建築の構造と空間１――儀礼の変化と架構の進化
第3回 日本建築の構造と空間２ ――空間の深化
第4回 神社建築１――社殿の発生
第5回 神社建築２――伊勢神宮と出雲大社
第6回 神社建築３――神社建築の諸相と祭祀
第7回 寺院建築１――様式の受容、回廊による仏教世界の建立
第8回 寺院建築２――山岳寺院と密教系・浄土教系の寺院建築
第9回 寺院建築３――新しい建築文化の受容とその後
第10回 住居の空間１――Life Styleとしてのすまい、「非」支配階層のすまい
第11回 住居の空間２――支配階層のすまい
第12回 茶室――利休の茶の成立とその空間
第13回 近世の数寄屋風書院
第14回 庭と空間構成の伝統
第15回 まとめ、レポート課題
履修上の注意点
教科書

日本建築史図集
著者： 日本建築学会
出版社： 彰国社
出版年： 1980

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
最後の授業でレポートを作成する。出席とレポートで評価します。

a50202e650

2019 Syllabus
科目名

観光政策論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

金武 創

テーマ
観光政策の基礎を理解する
授業の到達目標
観光振興の利点と問題点を学習することを通して、「観光は地域振興の万能薬ではなく、時には地域社会を混乱させる原因となり
うる」ことを理解する
授業の概要
一昨年度は観光交通と観光情報、都道府県の観光戦略を重視した。昨年度は鉄道会社が果たす役割に注目した。今年度も学生
の関心分野や知的水準を勘案して、シラバスで示した分野を網羅しながらも、重点分野を設けてみたい。
準備学習（予習・復習）
復習として、経済新聞や経済系週刊誌の読解を通して、最新動向を把握する（1時間）
課題に対するフィードバック
授業課題については、次回授業時にコメントする
内

容

第1回 観光の基本構造
第2回 観光とレクリエーション
第3回 観光商品
第4回 事例研究 文化遺産と観光
第5回 旅行に対する需要
第6回 パック旅行の長所と短所
第7回 旅行代理店の長所と短所
第8回 観光産業の競争
第9回 観光行動
第10回 観光交通
第11回 国際観光
第12回 観光の経済効果
第13回 観光による受益と負担
第14回 持続可能な観光 自然環境保全と市場規制
第15回 観光振興を推進する主体 ※なお、講師を招いて講演会を実施することがある。
履修上の注意点
・自分の知らない地域の観光政策、名所旧跡、時事問題にも積極的に関心をもつこと。 ・日常評価に結びつく授業中課題が
毎回あります。指定された方法／手続きで課題を提出しないと出席、日常点評価は0点です。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 30 )
授業中課題 ( 70 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
受講人数によるが、毎回の課題提出を日常点評価（授業中課題）とするので、単に教室にいるだけでは評価の対象とならな
い。 受講人数によって、授業内容、授業方法を変更することがある。

a50202e750

2019 Syllabus
科目名

観光施設論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

福井 弘幸

テーマ
・観光産業の重要な役割を担う施設について理解することによって観光産業全体像の理解をする。
授業の到達目標
観光施設で求められているサービスやホスピタリティの概念とユニバーサルデザインの理解、そして主な観光施設からＩＲ（統合型
リゾート）まで、観光施設全般について理解を深めることを目的とする。
授業の概要
・できるだけ具体的な事例を取り上げる。 ・観光施設関係のニュースについて意見を求めることがある。・ツーリズム産業に33年
間従事していた経験を踏まえ、修得した知識や理論を実社会でどのように応用するのか適宜説明する。
準備学習（予習・復習）
・課題については、期日までに提出すること。 ・日頃より課題意識をもって、観光施設関係のニュース等を捉えておくこと。
課題に対するフィードバック
授業中に解説する。
内

容

第1回 イントロダクション（授業の全体構成の説明、授業で取扱う観光施設の説明）
第2回 ホスピタリティの概念とビジネス用語としての「ホスピタリティ」
第3回 サービスの一般的意味と構造
第4回 サービスの用語法分析と観光におけるサービス、観光地におけるホスピタリティ
第5回 宿泊産業①
第6回 宿泊産業②
第7回 宿泊産業③
第8回 宿泊産業④
第9回 ブライダル産業
第10回 テーマパーク
第11回 動物園、水族館、博物館
第12回 空港及び航空関連施設
第13回 カジノと統合型リゾート（ＩＲ）
第14回 観光施設におけるユニバーサルデザイン
第15回 授業のまとめ
履修上の注意点
・授業時間外の調査・研究を課する場合がある。 ・講演会実施する場合がある。
教科書
プリントを配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

都度指示します。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(０)
レポート
(0)
小テスト ( 60 )
授業中課題 ( ０ )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 30 )
・小テストを学外調査に振り替える場合がある。・小テストは再テストをおこなわない。・３分の２以上の出席が必要である。

a50202e850

2019 Syllabus
科目名

観光ビジネス論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

福井 弘幸

テーマ
観光ビジネスの全体像を理解する。
授業の到達目標
観光産業や自治体等におけるまちづくりで活躍できる中核的な人材を想定し、観光ビジネスの現状、仕組み、将来への展望・課題
などを理解することを目標とする。
授業の概要
・現代社会において観光ビジネスがどのような役割や意義を持ち、どのような事象と関わりを持っているのか、更に観光を支え促
進する仕組みに はどのようなものがあるかなど、現代の観光に係わる様々な内容を多角的に理解する。・テーマに沿ってグ
ループ発表を行う。 ・観光ビジネスに関係のニュースについて意見を求めることがある。・ツーリズム産業に33年間従事していた
経験を踏まえ、修得した理論を実 社会でどのように応用するのか適宜説明する。
準備学習（予習・復習）
・課題については期日までに提出すること。 ・日頃より問題意識をもって、観光ビジネス関係のニュース等を捉えておくこと。
課題に対するフィードバック
授業中にフィードバックをおこなう。
内

容

第1回 イントロダクション（授業の全体構成の説明、観光ビジネスの意義と役割）
第2回 観光を概観する
第3回 旅行業と観光
第4回 交通機関と観光
第5回 宿泊業と観光
第6回 観光対象としての観光資源
第7回 観光情報とメディア
第8回 ニューツーリズム
第9回 インバウンド（訪日外国人旅行）
第10回 土産品と観光ビジネス
第11回 着地型観光と日本版DMO
第12回 観光戦略ブランドと観光戦略
第13回 世界遺産と観光
第14回 スポーツマーケティングと観光ビジネス
第15回 授業のまとめ
履修上の注意点
・授業時間外の調査/研究を課する場合があります。・特別講演会を行う場合があります。
教科書

これからの観光を考える
著者： 谷口知司/福井弘幸
出版社： 晃洋書房
出版年： 2017

ISBN：

参考書
都度指示します。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
( 10 )
小テスト ( 30 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 30 )
・小テストを学外調査に振り替える場合があります。・小テストは再テストをおこなわない。・３分の２以上の出席が必要です。

a50202e850

a50202e910

2019 Syllabus
科目名

観光情報論 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

谷口 知司

テーマ
観光にかかわるさまざまな情報および情報媒体について学ぶ。
授業の到達目標
観光という巨大産業では、観光素材や観光商品の流通・販売のためにさまざまな情報がかかわっている。これらを総合的に理解
することを目的とする。
授業の概要
講義と受講者による発表で構成される。
準備学習（予習・復習）
グループを編成し、指定された課題について調査、研究すること、またその成果を発表することを要求するので、調査、研究や
プレゼンテーション資料等の作成は授業時間外で行う必要がある。
課題に対するフィードバック
最終回のまとめにおいて、各グループの発表をまとめて総括する。
内

容

第1回 観光情報とは
第2回 観光情報とメディア
第3回 観光ビジネスと情報活用について①
第4回 観光ビジネスと情報活用について②
第5回 観光ビジネスと情報活用について③
第6回 観光ビジネスと情報活用について④
第7回 いろいろな観光情報
第8回 観光情報について分析する（発表を含む）①
第9回 観光情報について分析する（発表を含む）②
第10回 観光情報について分析する（発表を含む）③
第11回 観光情報について分析する（発表を含む）④
第12回 観光情報について分析する（発表を含む）⑤
第13回 観光情報について分析する（発表を含む）⑥
第14回 観光情報について分析する（発表を含む）⑦
第15回 まとめ
履修上の注意点
グループ活動による授業時間外での学習が必要になるので、積極的に参加されることを期待する。
教科書
使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

これからの観光を考える
著者： 谷口知司他
出版社： 晃洋書房
出版年： 2017

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 40 )
授業時間外の活動についても参加度において加味する。

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

a50202f050

2019 Syllabus
科目名

観光メディア論 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

谷口 知司

テーマ
観光関連の歴史的な書籍や資料をデジタル情報化し公開する。
授業の到達目標
デジタル情報記録管理の一連の流れを理解する。
授業の概要
講義の後、演習を行う。
準備学習（予習・復習）
授業時間外に事前の各種の調査や作業が必要である。
課題に対するフィードバック
作成したデータは、データベースとして公開する。
内

容

第1回 授業の概要説明、進め方など。
第2回 観光関連の歴史的な書籍、資料について。
第3回 観光関連の歴史的な書籍、資料について。
第4回 デジタルおよびデジタル情報記録について。
第5回 デジタルおよびデジタル情報記録について。
第6回 デジタルおよびデジタル情報記録について。
第7回 デジタルおよびデジタル情報記録について。
第8回 著作権および著作権処理について
第9回 著作権および著作権処理について
第10回 著作権および著作権処理について
第11回 資料のデジタル情報化と公開について作業する。
第12回 資料のデジタル情報化と公開について作業する。
第13回 資料のデジタル情報化と公開について作業する。
第14回 資料のデジタル情報化と公開について作業する。
第15回 まとめ。
履修上の注意点
授業時間の三分の二以上の出席が必要である。
教科書
デジタルアーカイブの資料基盤と開発技法
著者： 水嶋英治、谷口知司他編著
出版社： 晃洋書房
出版年： 2016

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 30 )

員

学部４回生

a50202f250

2019 Syllabus
科目名

ニューツーリズム研究

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

金武 創

テーマ
新版「ニューツーリズム」と観光マーケティング
授業の到達目標
観光マーケティング・消費者行動論を基礎にしながら、2000年以降の新たなニューツーリズムの利点と問題点を学習することを通
して、「観光は地域振興の万能薬ではなく、時には地域社会を混乱させる原因となりうる」ことを理解する。
授業の概要
（１）国土交通省や観光庁が提唱する「ニューツーリズム」は古い概念に過ぎない。最新のニュース映像や新聞資料を活用しなが
ら、最新事例を紹介し、ニューツーリズムのあり方を考える。（２）（1）の理解を深めるために、同時に消費者行動論からみた
ニューツーリズムの事例を説明する。
準備学習（予習・復習）
復習として、経済新聞や経済系週刊誌を読んで最新動向を把握する（1時間）
課題に対するフィードバック
授業課題については、次回授業時にコメントする
内

容

第1回 観光の基本構造 マスツーリズムと古いニューツーリズム
第2回 購買プロセスと心理的プロセス１
第3回 購買プロセスと心理的プロセス２
第4回 問題認識
第5回 情報検索１
第6回 情報検索２
第7回 評価選択１
第8回 評価選択２
第9回 動機づけ
第10回 態度形成１
第11回 態度形成2
第12回 知覚1
第13回 知覚2
第14回 フロー状態と観光行動
第15回 観光まちづくりとまちづくり観光 ※なお、この授業では必要に応じて講演会を実施することがある。
履修上の注意点
日常評価に結びつく授業中課題が毎回あります。指定された方法／手続きで課題を提出しないと出席、日常点評価は0点で
す。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
消費者行動論
著者： 平久保直人
出版社： ダイヤモンド社
出版年： 2005年

ISBN：

ことばとマーケティング
著者： 松井剛
出版社： 碩学舎
出版年： 2013年

ISBN：

a50202f250
成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 30 )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
授業中の課題をまじめに取り組み、期限内に提出しないと出席が認められない

a50202f380

2019 Syllabus
科目名

観光ビジネス実務演習Ⅰ

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

福井 弘幸

テーマ
旅行業を中心に観光ビジネスの実務全般に触れることにより、その理解を深め、観光産業で求めらている人物像をイメージさせ、
今後の学習、研究の指針を示す。
授業の到達目標
観光ビジネスの実務を通じ、その実務を遂行するために必要なさまざまな知識、能力のレベルを把握する。
授業の概要
・観光ビジネス実務を個人単位、グループ単位でプレゼンターション及びロールプレイングを行って頂く機会が多いため積極的に
参加することが必要です。・ツーリズム産業に33年間従事していた経験を踏まえ、修得した知識や理論を実社会でどのように応用
するのか適宜説明する。
準備学習（予習・復習）
授業時間外の調査が必要になってくる場合がある。
課題に対するフィードバック
都度解説をおこなう。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 観光ビジネス全般について
第3回 ツアーコンダクター実務①（講義）
第4回 ツアーコンダクター実務②（講義とロールプレイング）
第5回 ツアーコンダクター実務③（講義とロールプレイング）
第6回 旅行カウンター販売実務①（講義）
第7回 旅行カウンター販売実務②（講義とロールプレイング）
第8回 旅行カウンター販売実務③（講義とロールプレイング）
第9回 旅行商品造成実務①
第10回 旅行商品造成実務②
第11回 旅行商品造成実務③
第12回 旅行商品造成実務④
第13回 ＭＩＣＥ（ Meeting：会議・研修・セミナー、Incentive travel：報奨・招待旅行、 Convention ：大会・国際会議、Event/
Exhibition：イベント/展示会）ビジネス実務①
第14回 ＭＩＣＥ（ Meeting：会議・研修・セミナー、Incentive travel：報奨・招待旅行、 Convention ：大会・国際会議、Event/
Exhibition：イベント/展示会）ビジネス実務②
第15回 まとめ
履修上の注意点
・外部講師を招いて特別公演/学外授業を行う場合があります。・受講人数により授業内容、授業方法を多少変更する場合が
あります。
教科書
プリントを配布します。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
都度指示します。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

a50202f380
「ＪＴＢ時刻表」（Ｂ５版）＊旅行商品造成実務演習で使用する場合がある。
著者：
出版社： ＪＴＢパブリッシング
出版年： 2019年3月号以降なら可

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )
・３分の２以上の出席が必要です。

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 20 )

a50202f480

2019 Syllabus
科目名

観光ビジネス実務演習Ⅱ

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

福井 弘幸

テーマ
旅行業を中心に観光ビジネスの実務全般に触れることにより、その理解を深め、観光産業で求めらている人物像をイメージさせ、
今後の学習、研究の指針を示す。
授業の到達目標
観光ビジネスの実務を通じ、その実務を遂行するために必要である多種多様な知識、能力のレベルを把握する。
授業の概要
・観光ビジネス実務を個人単位、グループ単位でプレゼンターション及びロールプレイングを行って頂く機会が多いため積極的に
参加することが必要です。・ツーリズム産業に33年間従事していた経験を踏まえ、修得した知識や理論を実社会でどのように応用
するのか適宜説明する。
準備学習（予習・復習）
授業時間外の調査が必要になってくる場合があります。
課題に対するフィードバック
都度解説をおこなう。
内

容

第1回 旅行業一般営業実務①（講義）
第2回 旅行業一般営業実務②（講義、プラン作成とロールプレイング）
第3回 旅行業一般営業実務③（講義、プラン作成とロールプレイング）
第4回 宿泊施設ビジネス実務とホスピタリティ①（講義）
第5回 宿泊施設ビジネス実務とホスピタリティ②（講義とロールプレイング）
第6回 宿泊施設ビジネス実務とホスピタリティ③（講義とロールプレイング）
第7回 中間のまとめ
第8回 訪日旅行（インバウンドビジネス）ビジネス実務①
第9回 訪日旅行（インバウンドビジネス）ビジネス実務②
第10回 ブライダルビジネス実務①
第11回 ブライダルビジネス実務②
第12回 エアポートビジネス実務①
第13回 エアポートビジネス実務②
第14回 ビジネス実務ブライダル＆エアポートビジネス実務（ロールプレイング）
第15回 まとめ
履修上の注意点
・前期の「観光ビジネス実務Ⅰ」を受講しておくこと。 ・外部講師を招いて特別公演/学外授業を行う場合がある。 ・受講人数
により授業内容、授業方法を多少変更する場合がある。
教科書

プリントを配布します。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
都度指示します。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )
３分の２以上の出席が必要である。

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 20 )

a50202f480

a50202f550

2019 Syllabus
科目名

観光法規・経営論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

福井 弘幸

テーマ
観光事業関連の基本的な経営とそれに関連する法規等の理解。
授業の到達目標
観光関連の各種事業経営を概観し、主として旅行業を中心にどのような法規や規制の中で事業活動を行っているか理解すること
を目的とする。
授業の概要
・観光関連の各種事業活動を経営の面から概観し上で、具体的に法規などを考察します。 ・観光法規・経営のニュースについて
意見を求めることがあります。・ツーリズム産業に33年間従事していた経験を踏まえ、修得した知識や理論を実社会でどのように
応用するのか適宜説明する。
準備学習（予習・復習）
・日頃より課題意識を持って観光経営・法規のニュースを捉えておくこと。・観光経営や観光法規ともに小テストを実施するが、
特に観光法規は十分な復習をすることが求められる。
課題に対するフィードバック
観光経営については授業で解説し、観光法規については解答を配布する。
内

容

第1回 イントロダクション（授業の全体構成の説明、授業で取扱う内容の説明）
第2回 観光経営の基礎
第3回 観光政策・行政
第4回 観光まちづくり
第5回 観光行動と観光市場
第6回 交通産業経営
第7回 旅行産業経営
第8回 宿泊産業経営
第9回 旅行業法の概要１
第10回 旅行業法の概要２
第11回 旅行業約款の概要１
第12回 旅行業約款の概要２
第13回 旅行業以外の法規１
第14回 旅行業以外の法規２
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
プリントを配布します。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
都度指示します。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
(0)
小テスト ( 70 )
授業中課題 ( ０ )
授業中発表等 ( ０ )
参加度 ( 30 )
・小テストを授業中発表や学外調査に振り替える場合がある。・小テストは再テストをおこなわない。・３分の２以上の出席が
必要である。

a50202f550

a50202f610

2019 Syllabus
科目名

アーツマネジメント論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

小暮 宣雄

テーマ
アーツマネジメントを学ぶ入り口
授業の到達目標
アーツマネジメントが都市環境デザインにどう位置づけられるかを知る。 アーツマネジメントの基礎的用語を理解し説明できる。
アーツマネジメントの分類ができる。
授業の概要
古典の世界を重視して、芸術リテラシー向上に資する。 アーティストやアーツマネージャーが呼びかけに来てくれることもあるの
で、楽しみに。
準備学習（予習・復習）
アーツマネジメントの基本文献を紹介したり配布するので、時間外によく読んでおくこと。生協の読書奨励制度を積極的に活用
するととても役立つ。 芸術鑑賞と文化ボランティアの学外での活動を評価するため、その必要時間をつくること。レポートは最
終日よりも前に提出してもらうことにし、それについてコメントする。
課題に対するフィードバック
授業中に解説する。
内

容

第1回

これからの予定の紹介（冒頭に、これからの演劇ダンス公演のPRだとか、美術関係のボランティア募集などの呼び
かけが随時行われることがあり、そこに登場する方々は、それぞれ新進気鋭のアーツマネージャーなので、適宜、
生のアーツマネジメントの姿を挿入することを促進する。）
第2回 アーツマネジメント（芸術営）の基本、本質、実践
第3回 アーツマネジメント（芸術営の定義と文化政策、まちづくりとの関係
第4回 芸術場（劇場ホール、美術館）芸術団（劇団、楽団など）
第5回 学外授業―芸術鑑賞（予定としては、栗東芸術文化会館さきらにおける障害者芸術イベント）
第6回 アーツプレース論～劇場、コンサートホール、ライブハウス、美術館、画廊の真実～
第7回 アーツ（諸芸術）の分類
第8回 伝統芸術概論―雅楽、能楽、文楽、歌舞伎
第9回 日本実演芸術概論―落語、講談、浪曲（できれば、浄瑠璃、長唄も）
第10回 アーツマネジメントの分類と歴史
第11回 文化芸術振興法と劇場法など法制度と芸術営
第12回 イベントプロデュースと芸術営の関係
第13回 非営利民間活動の公共性～アーツＮＰＯと企業メセナ
第14回 限界芸術と先端芸術、伝統芸術、市場芸術の関係
第15回 まとめ・・・提出レポートへんもコメント
履修上の注意点
学外授業はもとより、できるだけ、現地での鑑賞・体験を行うようにすること めくるめく紙芝居プロジェクト（略してMEK）には参
加が有効。 https://www.facebook.com/mekmekY
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
アーツマネジメント学
著者： 小暮宣雄
出版社： 水曜社
出版年： 2013

ISBN： 9784880653129

a50202f610
文化政策学の展開
著者： 池上惇ほか
出版社： 晃洋書房
出版年： 2003

ISBN：

アーツ･マネジメント概論三訂版
著者： 伊藤裕夫ほか
出版社： 水曜社
出版年： 2009

ISBN：

アーツマネジメントみち
著者： 小暮宣雄
出版社： 晃洋書房
出版年： 2003

ISBN：

分権時代の自治体文化政策
著者： 中川幾郎
出版社： 勁草書房
出版年： 2001

ISBN：

限界芸術論
著者： 鶴見俊輔
出版社： 筑摩書房
出版年： 1999

ISBN：

著作権とは何か
著者： 福井健策
出版社： 集英社
出版年： 2005

ISBN：

地域再生の罠
著者： 久繁哲之介
出版社： 筑摩書房
出版年： 2010

ISBN：

未来型サバイバル音楽論
著者： 牧村憲一ほか
出版社： 中央公論新社
出版年： 2010

ISBN：

これからのアートマネジメント
著者： 中川真ほか
出版社： フィルムアート社
出版年： 2011

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
( 40 )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 40 )
毎回、A5版程度の用紙（出席確認を兼ねるもの）に感想や意見、時にはミニテストなどをして提出してもらう。欠席の場合はそ
れに替わるものをA5用紙で提出して15回をクリアすることをめざす。

a50202f810

2019 Syllabus
科目名

文化施設マネジメント論 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 秋期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

笠井 敏光

テーマ
国や自治体の文化政策の変遷と公共施設の計画と運営について学ぶ。
授業の到達目標
国や自治体の文化政策と公共施設について学ぶ。法律・制度や国や自治体の文化政策の変遷の中で国公立の公共施設のあり
方が大きく変わってきている。文化ホール・博物館・公民館・図書館などの事例を取り上げ、公共施設の計画と運営の課題とあり
方について学ぶ。
授業の概要
国や自治体の文化政策と公共施設について学ぶ。法律・制度や国や自治体の文化政策の変遷の中で国公立の公共施設のあり
方が大きく変わってきている。文化ホール・博物館・公民館・図書館などの事例を取り上げ、公共施設の計画と運営の課題とあり
方について学ぶ。
準備学習（予習・復習）
図書館、博物館、文化ホールなどを利用するときには、公共施設の計画と課題の視点から観察しておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション―公共施設の種類について―
第2回 日本の文化政策の変遷
第3回 文化芸術振興基本法について
第4回 文化関係予算の現状
第5回 公共施設の運営主体について
第6回 指定管理者制度の現状と課題
第7回 文化ホールの計画・運営
第8回 博物館の計画・運営
第9回 公民館の計画・運営
第10回 生涯学習センターの計画・運営
第11回 図書館の計画・運営
第12回 生涯学習センターの実際（学外現地授業）
第13回 複合型文化施設の実際（学外現地授業）
第14回 市立歴史民俗資料館の実際（学外現地授業）
第15回 まとめ
履修上の注意点
学外現地授業は、必ず出席すること。
教科書
テキストはありません
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
講義中に指示
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( ５０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( ５０ )
参加度 ( )

a50202f950

2019 Syllabus
科目名

イベントデザイン論 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

小暮 宣雄

テーマ
文化と地域を大切にするイベントプロデュースを学ぶ
授業の到達目標
イベントとは何か、そのあり方を知る。 音楽ジャンルや冠婚葬祭のイベント諸相を体験的に学修する。 初級地域公共政策士にな
るための文化プロデュース能力を得る.
授業の概要
イベントを実際に企画する実態を学びつつ、イベントの基本的要素を抑えていく。そのために、アーティストがゲストとして来ること
があるので、積極的に現場感覚を学ぶことができる。
準備学習（予習・復習）
京都における文化活動を紹介するのでできるだけ、時間外において参加し記録すること。 アーツマネジメント論を学修している
ことが望ましい。グループや個人でのフィールドワークするための時間をつくること。また、イベントについての情報を毎日チェッ
クし、その目的はなにかということを常に問い続けること。発表時にコメントを行うとともに、学習者間での評価も行う。
課題に対するフィードバック
授業中に解説する。
内

容

第1回 はじめに～アーツマネジメント（芸術営）の基本理解の確認
第2回 イベントの要件・目的・手段について
第3回 限界芸術としての冠婚葬祭、そのイベントとの関係
第4回 音楽という文化は都市にどのように関わるのか・・ライブハウス、音楽ホール以外に音楽はどこで鳴っている？
第5回 まちの文化イベントを探し、自らの調査対象を選ぶ（第14回に繋げる作業）
第6回 劇団・ダンスカンパニーの歴史と現状
第7回 演劇ダンスプロデュース公演のあり方
第8回 ベントとしての公演と非イベントとしてのワークショップ グループ学習になる予定
第9回 学外授業 関西のイベントへの参加（京都など）
第10回 観察したイベントの効果と問題点を検証する
第11回 学外授業・・まちなかアーツイベントめぐり（京都国際写真展予定） タイミングが合わないときは、映像を観察するこ
とに
第12回 グループ学習① イベントの企画会議
第13回 グループ学習② イベントプログラムづくり
第14回 グループ学習③ イベント企画の発表（1）
第15回 グループ学習④ イベント企画の発表（2）
履修上の注意点
学外授業はもとより、できるだけ、現地での鑑賞・体験を行うようにすること
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

アーツマネジメント学
著者： 小暮宣雄
出版社： 水曜社
出版年： 2013年

ISBN： 9784880653129

限界芸術論
著者： 鶴見俊輔
出版社： 筑摩書房
出版年： 1999年

ISBN： 9784480085252

a50202f950
成績評価
試験
(0)
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 30 )

a50202g050

2019 Syllabus
科目名

展示デザイン論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

木下 達文

テーマ
展示の基礎理論を学び、展示企画を実践する
授業の到達目標
展示という空間メディアには様々なものがあるが、中でも文化空間としての展示会やイベントなどを中心とし、それら空間を伴うメ
ディアがどのようにして企画され作られているのかを基礎理論・歴史ならび手法等を含めて学ぶ。同時に、可能な範囲で独自の展
示企画を具体的に提案し実践する（１月予定）。
授業の概要
展示の歴史、展示メディア、展示による教育活動、展示の諸形態等に関する理論および方法に関する知識・技術を習得し、展示
機能に関する基礎的能力を養うとともに、簡単な展示実践を行う。
準備学習（予習・復習）
連続した授業となっているため、毎回の授業内容の要点を復習し、次回の授業に備えるようにすること。
課題に対するフィードバック
課題に対しては、添削や授業中にコメントをするなどしてフィードバックを行う。
内

容

第1回

展示メディアとは（展示の概念） 展示を一つのコミュニケーションメディアとしてとらえ、その空間的時間的特性につ
いて考える。
第2回 展示の種類（形態） 展示には閉ざされた空間における小さいものから、インスタレーションのような環境展示という
ものもある。大まかな展示の種類を説明する。
第3回 展示および展示論の歴史 展示の世界は日本では1970年の大阪万博から開花していく、その後の展示の歴史と、
展示学の流れについての概略を説明する。
第4回 展示の政治性と社会性 展示はその規模が大きくなればなるほど政治的特色が強くなる。とくに大型展示などを例
にあげながら政治性・社会性について説明する。
第5回 展示のプロセス（企画・設計・製作等） 展示をつくるプロセスは映画制作とよく似ている。基本調査構想から製作ま
での一連の流れについて説明する。
第6回 展示の手法（展示技術） 展示は実物を使うケース展示から、１分の１実大再構成展示に至るまで様々である。そう
した基本的な展示手法について説明する。
第7回 展示と研究 展示は固定的なものであり、嘘ができない。そのため時代考証など緻密な研究の裏付けが必要であ
り、また研究成果の場でもあることを説明する。
第8回 展示と運営 展示は完成すれば終わりではない。そこから様々な運営サービス・管理が行われる。ここでは基本的
な展示場での活動について説明する。
第9回 展示と解説 展示はコミュニケーションメディアであるから、その伝え方も多様である。パネルによる解説から機械・
人による解説までの手法を説明する。
第10回 展示とその記録（図録、解説、資料等） とくに仮設的な展示は、そのイベントが終了すると何も残らない。そこで、
展示記録としての図録や解説などの資料について説明する。
第11回 特別講義 実際に展示を企画・設計・製作している人から、ある例を題材としながら具体的な展開とその問題点な
どについて考える。
第12回 展示の企画実践 これまでの学習をもとに自分たちでオリジナルな展示企画を考える。考えてものを企画資料とし
てまとめてみる。
第13回 展示の製作実践 企画で考えた展示について実際に簡単な製作を行う。自分たちなりにできる素材を集め、展示そ
のものをつくりあげてみる。
第14回 展示の運営実践 つくりあげた展示を利用者に提供する。運営管理を学びながら、教育プログラムやアンケートな
どもとり、展示評価の素材としていく。
第15回 展示の評価と改善・更新 展示は実施して終わりではなく、いろんな場面でチェック（評価）をしていくことがつぎの改
善に繋がる。実践例をもとに評価について考える。
履修上の注意点
教科書

参考書
展示学事典
著者： 日本展示学会編
出版社： ぎょうせい
出版年： 1996

ISBN：

a50202g050
イベント講座
著者： 日本イベント産業振興協会
出版社： 日本イベント産業振興協会
出版年： 2004

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
とくに出席を重視する

レポート
( 30 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

a50202g250

2019 Syllabus
科目名

ビジュアルアーツ演習 <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

清水 俊洋

テーマ
美的表現が感動を起こす作用の理解とデザイン制作実践（※主に視覚芸術の領域における）
授業の到達目標
昨今の「美」の基準が多様化する中で、「発案としての芸術」と「解決としてのデザイン」はそれぞれの影響を受け、進化し続けてい
る。「芸術」と「デザイン」と便宜上領域が分けられているそれぞれの作品のあいだでも、その感動をもよおす効果が共通している
例が多く見受けられる。舞台公演の宣伝美術（ちらし）デザイナー・舞台写真家として活動してきた講師が芸術とデザイン双方を横
断しつつ、美しさとは／芸術性とは何かを学生の皆さんと一緒に探りつつ、デザイン・写真撮影スキルの習得も目指します。
授業の概要
（1）視覚芸術の名作（現代美術・グラフィックデザイン・写真・映像など）の鑑賞と分析・説明 （2）Illustrator・Photoshopを用いたデ
ザイン制作の実践 （3）写真撮影実習とPhotoshopをつかった修整作業の実践
準備学習（予習・復習）
PhotoshopやIllustratorといったソフトは触っている時間が長ければ長いほど上達します。情報メディアセンターのPCを可能な
限り使ってPhotoshopやIllustratorに慣れるようにしてください。
課題に対するフィードバック
授業中課題で製作した作品について、隣席学生や友人と見せ合い、意見を交わすことで多様な表現について知り、考えを巡ら
せることができます。
内

容

第1回 文字をみる・文字をつくる … タイポグラフィー制作
第2回 文字をみる・文字をつくる … 自分のシンボルマークを考える
第3回 文字をみる・文字をつくる … 自分のシンボルマークをつくってみる
第4回 Illustratorでイラストを描く
第5回 文字をみる・文字をつくる … ABCのデザイン
第6回 文字をみる・文字をつくる … ABCのデザイン
第7回 文字をみる・文字をつくる … ABCのデザイン
第8回 文字をみる・文字をつくる … 名刺制作
第9回 文字をみる・文字をつくる … 名刺制作
第10回 店舗企画とデザイン … スイーツのお店の宣伝ちらしデザイン
第11回 店舗企画とデザイン … スイーツのお店の宣伝ちらしデザイン
第12回 商品広告写真を撮る
第13回 心にひびくことばを考える …キャッチコピー
第14回 見る人に伝わる商品広告をつくる
第15回 見る人に伝わる商品広告をつくる
第16回 最終試験（60分ほどの時間内でデザイン作品制作・提出）
履修上の注意点
PhotoshopやIllustratorといったソフトは触っている時間が長ければ長いほど上達します。情報メディアセンターのPCを可能な
限り使ってPhotoshopやIllustratorに慣れるようにしてください。
教科書

参考書
フライヤーのレイアウト
著者： 志賀 隆生
出版社： ビー・エヌ・エヌ新社
出版年： 2007

ISBN： 978-4861005442

タイポグラフィの基本ルール
著者： 大崎 善治
出版社： ソフトバンククリエイティブ
出版年： 2010

ISBN： 978-4797359220

a50202g250
なぜ、これがアートなの?
著者： アメリア アレナス
出版社： 淡交社
出版年： 1998

ISBN： 978-4473015785

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a50202g252

2019 Syllabus
科目名

ビジュアルアーツ演習 <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

清水 俊洋

テーマ
美的表現が感動を起こす作用の理解とデザイン制作実践（※主に視覚芸術の領域における）
授業の到達目標
昨今の「美」の基準が多様化する中で、「発案としての芸術」と「解決としてのデザイン」はそれぞれの影響を受け、進化し続けてい
る。「芸術」と「デザイン」と便宜上領域が分けられているそれぞれの作品のあいだでも、その感動をもよおす効果が共通している
例が多く見受けられる。舞台公演の宣伝美術（ちらし）デザイナー・舞台写真家として活動してきた講師が芸術とデザイン双方を横
断しつつ、美しさとは／芸術性とは何かを学生の皆さんと一緒に探りつつ、デザイン・写真撮影スキルの習得も目指します。
授業の概要
（1）視覚芸術の名作（現代美術・グラフィックデザイン・写真・映像など）の鑑賞と分析・説明 （2）Illustrator・Photoshopを用いたデ
ザイン制作の実践 （3）写真撮影実習とPhotoshopをつかった修整作業の実践
準備学習（予習・復習）
PhotoshopやIllustratorといったソフトは触っている時間が長ければ長いほど上達します。情報メディアセンターのPCを可能な
限り使ってPhotoshopやIllustratorに慣れるようにしてください。
課題に対するフィードバック
授業中課題で製作した作品について、隣席学生や友人と見せ合い、意見を交わすことで多様な表現について知り、考えを巡ら
せることができます。
内

容

第1回 文字をみる・文字をつくる … タイポグラフィー制作
第2回 文字をみる・文字をつくる … 自分のシンボルマークを考える
第3回 文字をみる・文字をつくる … 自分のシンボルマークをつくってみる
第4回 Illustratorでイラストを描く
第5回 文字をみる・文字をつくる … ABCのデザイン
第6回 文字をみる・文字をつくる … ABCのデザイン
第7回 文字をみる・文字をつくる … ABCのデザイン
第8回 文字をみる・文字をつくる … 名刺制作
第9回 文字をみる・文字をつくる … 名刺制作
第10回 店舗企画とデザイン … スイーツのお店の宣伝ちらしデザイン
第11回 店舗企画とデザイン … スイーツのお店の宣伝ちらしデザイン
第12回 商品広告写真を撮る
第13回 心にひびくことばを考える …キャッチコピー
第14回 見る人に伝わる商品広告をつくる
第15回 見る人に伝わる商品広告をつくる
第16回 最終試験（60分ほどの時間内でデザイン作品制作・提出）
履修上の注意点
PhotoshopやIllustratorといったソフトは触っている時間が長ければ長いほど上達します。情報メディアセンターのPCを可能な
限り使ってPhotoshopやIllustratorに慣れるようにしてください。
教科書

参考書
フライヤーのレイアウト
著者： 志賀 隆生
出版社： ビー・エヌ・エヌ新社
出版年： 2007

ISBN： 978-4861005442

タイポグラフィの基本ルール
著者： 大崎 善治
出版社： ソフトバンククリエイティブ
出版年： 2010

ISBN： 978-4797359220

a50202g252
なぜ、これがアートなの?
著者： アメリア アレナス
出版社： 淡交社
出版年： 1998

ISBN： 978-4473015785

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a50202g610

2019 Syllabus
科目名

建築施工

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

笠井 俊明.松本 孝文

テーマ
建築物が造り出される過程や施工のポイントについて、具体的にやさしく学ぶ。建築積算についても平行して学ぶ。
授業の到達目標
建築施工における基礎的な知識を学び、一般的な建築工事のプロセスについて理解する。各工程、工種での基本的な工事内容、
技術的な手法や積算方法について具体的に知ることで、施工計画や工程管理などの重要性を認識する。
授業の概要
建築施工における基礎的な知識を学び、一般的な建築工事のプロセスについて理解する。各工程、工種での基本的な工事内
容、技術的な手法や積算方法について具体的に知ることで、施工計画や工程管理などの重要性を認識する。
準備学習（予習・復習）
テキストの予習 テキスト・配布資料の復習。（毎回、前回授業の小テストをします。）日常生活から興味をもって建築施工につ
いて考える。工事現場を注意して観察する。
課題に対するフィードバック
毎回、前回授業の小テストをします。
内

容

第1回 建築施工について
第2回 建築生産に関わる各種業務；設計・工事発注・施工など
第3回 施工の流れと工程計画作成
第4回 仮設工事について、および、地盤強度と地盤調査
第5回 土工事と、地業工事の種類と施工法
第6回 鉄筋工事と型枠工事
第7回 コンクリートの配合と、その打設手順
第8回 鉄骨の種類と、その接合や建て方について
第9回 メーソンリー（組積）工事とプレキャストパネル
第10回 建具工事
第11回 内外装の機能材料と仕上工事
第12回 給排水・空調・電気設備工事
第13回 工事費の積算の手順
第14回 簡単な構造物の積算演習
第15回 まとめ
履修上の注意点
受講中は私語厳禁 質問は随時受けます。欠席については成績評価の対象になります。授業では配布資料の空欄を埋め
る。
教科書

初学者の建築講座建築施工（第三版）
著者： 中澤明夫 角田誠 砂田武則
出版社： 市ヶ谷出版社
出版年： 2018/1/25

ISBN： 9784870710214

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( )
前回授業の小テストを毎回します。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a50202g710

2019 Syllabus
科目名

建築法規

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

堀井 大継

テーマ
建築を取り巻く環境を、法規という側面から捉えることで、安全性や利便性だけでなく、快適性も含めた良い環境を形成させる建築
や、より良い街づくりやをするための考え方を学ぶ。
授業の到達目標
建築物、地域や都市を計画し、それを実現するために必要な建築基準法や関連する法令について基礎的な知識を習得する。
授業の概要
建築物、地域や都市を計画し、それを実現するために必要な建築基準法や関連する法令について基礎的な知識を習得する。
準備学習（予習・復習）
街を歩いているときには常に建築物の形状、周辺環境等に気を配る。授業後はそこで得た事柄について、街や建築の構造に
ついて再確認しておくことも大事です。
課題に対するフィードバック
法規を単なる規則として捉えるのではなく、その法規が、なぜ必要とされるのかをイメージすることが大切です。また其々の法
規がどのような関係にあるのかを体系的にイメージするよう心掛けてください。
内

容

第1回 建築基準法の概要１
第2回 建築基準法の概要２
第3回 用途と形態の制限１
第4回 用途と形態の制限２
第5回 防火対策と内装の規制１
第6回 防火対策と内装の規制２
第7回 避難施設の基準
第8回 構造強度の規制１
第9回 構造強度の規制２
第10回 環境と整備に関する基準１
第11回 環境と整備に関する基準２
第12回 建築協定・建築士法
第13回 ハートビル法・耐震改修促進法、建築業
第14回 消防法、都市計画法、品確法、その他の法令
第15回 まとめ
履修上の注意点
テキスト及び参考書を必ず準備してください。板書をする場合がありますのでノート等を準備してください。また、メジャー(2
メートル程度)を用意しておいて下さい。
教科書

建築法規概論
著者： (監修)木村謙二郎、五條歩、萩原一郎、平野吉信
出版社： 実教出版株式会社
出版年： 2016年9月 25日

ISBN：

参考書
基本建築基準法関係法令集2019年版
著者： 国土交通省住宅局建築指導課 （編）,建築技術研究会（編）
出版社： 建築資料研究社
出版年： 2018年11月17日

ISBN：

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

a50202g81g

2019 Syllabus
科目名

色彩環境論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

渡辺 安人

テーマ
色彩感覚の世界と思われがちな色彩だが、色彩は人間の心理生理に多大な影響を及ぼす。色彩調和手法や色彩と心理生理の
関係を理論的に把握し、望ましい快適環境創出の一助にする。
授業の到達目標
配色テクニックや色彩と心理生理の関係などを把握し、加えてセンスアップも図り、自分の色彩に対する考え方を明確にして実践
的に応用できる力をつける。
授業の概要
色彩に関する基礎的な知識を学ぶ。色の特徴や性質、配色などを具体的な事例を見ながら理解し、建築やインテリアにおける色
彩の効果や役割について考える。
準備学習（予習・復習）
日頃から身の回りの色彩に意識を持つこと。理論の理解のために演習も行うので、テキストと共に、「配色カード158a(199a)日
本色研事業(株)を購入すること。
課題に対するフィードバック
講義進捗に合わせて実習台紙や資料プリントを配布する。課題ではないので提出不要だが、質問などがあれば講義時間前後
に声を掛けていただきたい。
内

容

第1回 ガイダンス、色とは、色彩に意識を向けよう
第2回 戦後の時代変遷と色彩に意識変遷
第3回 光と色。色の三属性(色相環)
第4回 三属性、色立体など、色彩の持つ要素の整理表現と把握の仕方(1)
第5回 三属性、混色、色彩把握の仕方(2)、トーンとイメージ
第6回 美しさとは? 実践的配色のコツ(1)
第7回 実践的配色のコツ(2)
第8回 美的形式、センスアップ方法
第9回 色彩心理、色の感情効果
第10回 色彩生理、色と知覚
第11回 目の構造、人工光源と色
第12回 嗜好色、流行色
第13回 目の仕組みや働きとユニバーサルデザイン
第14回 日本の気候風土と色彩感覚
第15回 全般解説補足 期末テスト
履修上の注意点
当然、授業中の私語は慎むこと。毎回大切な内容を講義するので、極力欠席しないように心がけること。
教科書
色彩学の実践
著者： 渡辺安人
出版社： 学芸出版社
出版年： 2005年

ISBN：

配色カード158a(199a)
著者：
出版社： 日本色研事業(株)
出版年：

ISBN：

参考書

色彩
著者：
出版社： 日本色研事業(株)
出版年：

ISBN：

a50202g81g
色彩学入門
著者：
出版社： 日本色研事業(株)
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 70 )
毎回の出席カード件コメント用紙のコメントも成績評価に反映させる。

a50202g910

2019 Syllabus
科目名

観光情報演習Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

谷口 知司

テーマ
観光にかかわるさまざまな情報および情報媒体について学ぶ。
授業の到達目標
観光という巨大産業では、観光素材や観光商品の流通・販売のためにさまざまな情報がかかわっている。これらを総合的に理解
することを目的とする。
授業の概要
講義と受講者による発表で構成される。
準備学習（予習・復習）
グループを編成し、指定された課題について調査、研究すること、またその成果を発表することを要求するので、調査、研究や
プレゼンテーション資料等の作成は授業時間外で行う必要がある。
課題に対するフィードバック
最終回のまとめにおいて、各グループの発表をまとめて総括する。
内

容

第1回 観光情報とは
第2回 観光情報とメディア
第3回 観光ビジネスと情報活用について①
第4回 観光ビジネスと情報活用について②
第5回 観光ビジネスと情報活用について③
第6回 観光ビジネスと情報活用について④
第7回 いろいろな観光情報
第8回 観光情報について分析する（発表を含む）①
第9回 観光情報について分析する（発表を含む）②
第10回 観光情報について分析する（発表を含む）③
第11回 観光情報について分析する（発表を含む）④
第12回 観光情報について分析する（発表を含む）⑤
第13回 観光情報について分析する（発表を含む）⑥
第14回 観光情報について分析する（発表を含む）⑦
第15回 まとめ
履修上の注意点
グループ活動による授業時間外での学習が必要になるので、積極的に参加されることを期待する。
教科書
使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

これからの観光を考える
著者： 谷口知司他
出版社： 晃洋書房
出版年： 2017

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 40 )
授業時間外の活動についても参加度において加味する。

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

a50202h050

2019 Syllabus
科目名

観光情報演習Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

谷口 知司

テーマ
観光関連の歴史的な書籍や資料をデジタル情報化し公開する。
授業の到達目標
デジタル情報記録管理の一連の流れを理解する。
授業の概要
講義の後、演習を行う。
準備学習（予習・復習）
授業時間外に事前の各種の調査や作業が必要である。
課題に対するフィードバック
作成したデータは、データベースとして公開する。
内

容

第1回 授業の概要説明、進め方など。
第2回 観光関連の歴史的な書籍、資料について。
第3回 観光関連の歴史的な書籍、資料について。
第4回 デジタルおよびデジタル情報記録について。
第5回 デジタルおよびデジタル情報記録について。
第6回 デジタルおよびデジタル情報記録について。
第7回 デジタルおよびデジタル情報記録について。
第8回 著作権および著作権処理について
第9回 著作権および著作権処理について
第10回 著作権および著作権処理について
第11回 資料のデジタル情報化と公開について作業する。
第12回 資料のデジタル情報化と公開について作業する。
第13回 資料のデジタル情報化と公開について作業する。
第14回 資料のデジタル情報化と公開について作業する。
第15回 まとめ。
履修上の注意点
授業時間の三分の二以上の出席が必要である。
教科書
デジタルアーカイブの資料基盤と開発技法
著者： 水嶋英治、谷口知司他編著
出版社： 晃洋書房
出版年： 2016

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 30 )

員

学部２回生

a50202h110

2019 Syllabus
科目名

公共施設論

クラス

配当回生

講義期間 秋期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

笠井 敏光

テーマ
国や自治体の文化政策の変遷と公共施設の計画と運営について学ぶ。
授業の到達目標
国や自治体の文化政策と公共施設について学ぶ。法律・制度や国や自治体の文化政策の変遷の中で国公立の公共施設のあり
方が大きく変わってきている。文化ホール・博物館・公民館・図書館などの事例を取り上げ、公共施設の計画と運営の課題とあり
方について学ぶ。
授業の概要
国や自治体の文化政策と公共施設について学ぶ。法律・制度や国や自治体の文化政策の変遷の中で国公立の公共施設のあり
方が大きく変わってきている。文化ホール・博物館・公民館・図書館などの事例を取り上げ、公共施設の計画と運営の課題とあり
方について学ぶ。
準備学習（予習・復習）
図書館、博物館、文化ホールなどを利用するときには、公共施設の計画と課題の視点から観察しておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション―公共施設の種類について―
第2回 日本の文化政策の変遷
第3回 文化芸術振興基本法について
第4回 文化関係予算の現状
第5回 公共施設の運営主体について
第6回 指定管理者制度の現状と課題
第7回 文化ホールの計画・運営
第8回 博物館の計画・運営
第9回 公民館の計画・運営
第10回 生涯学習センターの計画・運営
第11回 図書館の計画・運営
第12回 生涯学習センターの実際（学外現地授業）
第13回 複合型文化施設の実際（学外現地授業）
第14回 市立歴史民俗資料館の実際（学外現地授業）
第15回 まとめ
履修上の注意点
学外現地授業は、必ず出席すること。
教科書
テキストはありません
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
講義中に指示
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( ５０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( ５０ )
参加度 ( )

a50202h210

2019 Syllabus
科目名

法律学研究

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

山﨑 将文

テーマ
日本国憲法、行政法、公務員法、地方自治法、民法、労働法などの過去の重要な判例を研究する。
授業の到達目標
判例を学ぶことによって、社会人や公務員として求められる法律の知識や考え方を修得する。また、時事問題など現在起こってい
る出来事を理解する。
授業の概要
社会に出て実際に仕事をするにあたって法律の知識が必要とされるのは、弁護士、司法書士、行政書士などの法律の専門家ば
かりではない。どのような企業や組織でも、経理、契約、労務管理などの業務において法律の知識は欠かせない。まして、コンプ
ライアンス（法令遵守）が求められている現代社会にあってはなおさらである。また、公務員になれば、法律による行政の原理が
あるように、法律の知識は必要不可欠である。そこで、本授業では、実社会や行政において必要とされる法律の知識や考え方を
裁判所の過去の判例を研究しながら修得していく。各人、自分の興味のある判例を研究し、3回くらい発表する。
準備学習（予習・復習）
毎回、次週の授業で学ぶ判例のプリントを配布するので、授業の前に必ず読んでおく。また、常日頃から、裁判所の判決に関
するニュースなどを見るようにする。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 法とは何か、法はどのような形で存在するのか、判例とは何か、裁判所の仕組みと権限など
第2回 憲法の判例研究（１） 基本的人権
第3回 憲法の判例研究（２） 国会・内閣
第4回 憲法の判例研究（３） 司法
第5回 憲法の判例研究（４）天皇、戦争放棄
第6回 行政法の判例研究（１） 国家賠償法
第7回 行政法の判例研究（２） 行政不服審査法
第8回 行政法の判例研究（３） 行政事件訴訟法
第9回 公務員法の判例研究（１） 公務員の人権、公務員の懲戒処分
第10回 地方自治法の判例研究（１） 地方公共団体の条例
第11回 民法の判例研究（１） 契約
第12回 民法の判例研究（２） 不法行為
第13回 民法の判例研究（３） 親族
第14回 民法の判例研究（４）相続
第15回 労働法の判例研究（１） 労働基準法
第16回 レポートの提出
履修上の注意点
皆勤を目指すとともに、発表、質問など授業に積極的に参加する。各人、興味のある判例を研究して3回くらい発表しなけれ
ばならない。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書
必要な場合に適宜紹介する
著者：
出版社：

ISBN：

出版年：
成績評価
試験
小テスト ( )

( )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( )

a50202h210 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 20 )
成績評価の方法（％）は、授業の進度により、若干変更することがある。また、授業に3分の2以上出席していなければ試験を
受けることができない。さらに、判例についての発表や質疑応答、レポートの提出などが評価の重要な対象となる。

a50202h310

2019 Syllabus
科目名

観光臨地演習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

谷口 知司

テーマ
海外観光地での臨地演習
授業の到達目標
計画に基づいて臨地演習（海外）を行う。
授業の概要
海外観光地への臨地演習のために目的地に必要な事前情報や現地情報を精査し、目的地を設定し、実際に訪問するための
様々な計画を行い臨地演習を行う。なお、2016年度の臨地演習の訪問地はカンボジア・ベトナム、2017年度はポルトガル、2018
年度はイタリアであった。2019年度についてはヨーロッパを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業時間外での活動にも多くの時間を費やす。
課題に対するフィードバック
授業中の課題は、実際の臨地での活動になる。
内

容

第1回 臨地演習のための事前情報や現地情報の精査ならびに実施のための計画
第2回 臨地演習のための事前情報や現地情報の精査ならびに実施のための計画
第3回 臨地演習のための事前情報や現地情報の精査ならびに実施のための計画
第4回 臨地演習のための事前情報や現地情報の精査ならびに実施のための計画
第5回 臨地演習のための事前情報や現地情報の精査ならびに実施のための計画
第6回 臨地演習のための事前情報や現地情報の精査ならびに実施のための計画
第7回 臨地演習のための事前情報や現地情報の精査ならびに実施のための計画
第8回 臨地演習のための事前情報や現地情報の精査ならびに実施のための計画
第9回 臨地演習
第10回 臨地演習
第11回 臨地演習
第12回 臨地演習
第13回 臨地演習
第14回 臨地演習
第15回 臨地演習
履修上の注意点
臨地演習は2月の中下旬（4日～7日程度）に実施する。演習のための費用は自己負担になる。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 40 )
全般的な取り組みについて総合的に評価する。

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 60 )

a50202h41g

2019 Syllabus
科目名

建築デザイン演習 <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

45

履修条件

クラス指定

担当者

員

相波 幸治

テーマ
建築設計においてプレゼンテーションとは自分の「思考」をイメージや図面、テキストを用いて目に見える「かたち」に表現し、より広
く伝える方法のことである。平面図や断面図等の設計図面は表現方法の一つであるが、透視図、模型、ダイアグラム、コンセプト
文を図面とあわせて表現することで、自分の思考より広く・深く伝えることができる。本授業では建築設計のプレゼンテーションスキ
ルを習得することを目的とする。
授業の到達目標
建築設計におけるプレゼンテーション能力の向上を目指す。CADソフトウェア及び模型作成技術、プレゼンテーションスキルを習
得し、建築設計で必要な平面表現及び立体表現の技法を身につける。 CADソフトウェアを用いて図面作成から模型作成の一連
のプロセスを行い、建築設計に必要なCADの表現技法を身につけ、プレゼンテーションボードを作成する。 進行中の設計課題あ
るいは、過去の設計課題、または20世紀以降の名作建築などから１作品を選びCADソフトを使用して一枚のプレゼンテーション
ボードを作成する。
授業の概要
建築設計におけるプレゼンテーション能力の向上を目指す。CADソフトウェア及び模型作成技術、プレゼンテーションスキルを習
得し、建築設計で必要な平面表現及び立体表現の技法を身につける。 CADソフトウェアを用いて図面作成から模型作成の一
連のプロセスを行い、建築設計に必要なCADの表現技法を身につけ、プレゼンテーションボードを作成する。 進行中の設計課
題あるいは、過去の設計課題、または20世紀以降の名作建築などから１作品を選びCADソフトを使用して一枚のプレゼンテー
ションボードを作成する。
準備学習（予習・復習）
建築家の作品集または建築雑誌を各自で1冊以上手に入れる。建築家の表現方法を広く知っておくことで、受講内容について
の理解が深まるようにしておくこと。
課題に対するフィードバック
課題は全体講評会を行う。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 CAD [配置図]
第3回 CAD [外構図1-配置計画]
第4回 CAD [外構図2-植栽計画]
第5回 模型制作 [スタディモデル]
第6回 模型制作 [模型写真撮影]
第7回 Photoshop演習 1
第8回 Photoshop演習 2
第9回 Illustrator演習 1
第10回 Illustrator演習 2
第11回 課題発表
第12回 プレゼンテーション 作業１
第13回 プレゼンテーション 作業２
第14回 プレゼンテーション レイアウト
第15回 プレゼンテーション 最終講評
履修上の注意点
課題が未提出の場合は成績が付かないので注意すること。
教科書

参考書

新建築
著者：
出版社： 新建築社
出版年：

ISBN：

a50202h41g
a+u
著者：
出版社： 新建築社
出版年：

ISBN：

住宅特集
著者：
出版社： 新建築社
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 60 )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 30 )
課題成果品の表現力及び授業への参加度、授業内容・課題趣旨の理解度、その他総合的に評価し成績の採点する

a50202h41h

2019 Syllabus
科目名

建築デザイン演習 <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

45

履修条件

クラス指定

担当者

員

相波 幸治

テーマ
建築設計においてプレゼンテーションとは自分の「思考」をイメージや図面、テキストを用いて目に見える「かたち」に表現し、より広
く伝える方法のことである。平面図や断面図等の設計図面は表現方法の一つであるが、透視図、模型、ダイアグラム、コンセプト
文を図面とあわせて表現することで、自分の思考より広く・深く伝えることができる。本授業では建築設計のプレゼンテーションスキ
ルを習得することを目的とする。
授業の到達目標
建築設計におけるプレゼンテーション能力の向上を目指す。CADソフトウェア及び模型作成技術、プレゼンテーションスキルを習
得し、建築設計で必要な平面表現及び立体表現の技法を身につける。 CADソフトウェアを用いて図面作成から模型作成の一連
のプロセスを行い、建築設計に必要なCADの表現技法を身につけ、プレゼンテーションボードを作成する。 進行中の設計課題あ
るいは、過去の設計課題、または20世紀以降の名作建築などから１作品を選びCADソフトを使用して一枚のプレゼンテーション
ボードを作成する。
授業の概要
建築設計におけるプレゼンテーション能力の向上を目指す。CADソフトウェア及び模型作成技術、プレゼンテーションスキルを習
得し、建築設計で必要な平面表現及び立体表現の技法を身につける。 CADソフトウェアを用いて図面作成から模型作成の一
連のプロセスを行い、建築設計に必要なCADの表現技法を身につけ、プレゼンテーションボードを作成する。 進行中の設計課
題あるいは、過去の設計課題、または20世紀以降の名作建築などから１作品を選びCADソフトを使用して一枚のプレゼンテー
ションボードを作成する。
準備学習（予習・復習）
建築家の作品集または建築雑誌を各自で1冊以上手に入れる。建築家の表現方法を広く知っておくことで、受講内容について
の理解が深まるようにしておくこと。
課題に対するフィードバック
課題は全体講評会を行う。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 CAD [配置図]
第3回 CAD [外構図1-配置計画]
第4回 CAD [外構図2-植栽計画]
第5回 模型制作 [スタディモデル]
第6回 模型制作 [模型写真撮影]
第7回 Photoshop演習 1
第8回 Photoshop演習 2
第9回 Illustrator演習 1
第10回 Illustrator演習 2
第11回 課題発表
第12回 プレゼンテーション 作業１
第13回 プレゼンテーション 作業２
第14回 プレゼンテーション レイアウト
第15回 プレゼンテーション 最終講評
履修上の注意点
課題が未提出の場合は成績が付かないので注意すること。
教科書

参考書

新建築
著者：
出版社： 新建築社
出版年：

ISBN：

a50202h41h
a+u
著者：
出版社： 新建築社
出版年：

ISBN：

住宅特集
著者：
出版社： 新建築社
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 60 )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 30 )
課題成果品の表現力及び授業への参加度、授業内容・課題趣旨の理解度、その他総合的に評価し成績の採点する

a50203a110

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅰ（都） <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

木下 達文

学部３回生

員

テーマ
共同研究＆個人研究（１）～テーマの確立と基礎知識の習得～
授業の到達目標
本演習においては、個人研究だけでなくゼミ生相互の交流と共同研究を促進するためのプログラムを実施している。その過程で
テーマを比較検討しながら明確にし、文献を通じて基礎的知識を養う。なお、夏休みには、アパレンティスシップ（研修活動）とし
て、将来設計に応じたインターン的プログラムを自分自身で設計し、それらを達成していくことを目的としている。
授業の概要
前期は主に共同研究の企画立案・決定とその専門知識の学習・発表を中心として行い、個人研究についてはテーマ決めならび
に文献の調査を行う。また、就職に向けた夏休みの研修活動の設計指導を行う。
準備学習（予習・復習）
個人研究は基本的に学生自ら行うことなので、計画的に時間をとって進めること。ゼミでは、研究だけでなく、就職支援も積極
的に行うので、将来のことを早くから考えるようにする。また、当ゼミではメールグループやメーリングリストなどインターネット
環境使ったコミュニケーションと指導を適宜行っている。なお、必要に応じて、ゼミ会等の懇親会も行っている。
課題に対するフィードバック
課題に対しては、添削や授業中にコメントをするなどしてフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション（授業目標）、研究倫理について
第2回 自己関心発見ワークショップ
第3回 共同研究の企画１
第4回 共同研究の企画２
第5回 個人研究・将来目標の設定・夏休みの計画
第6回 共同研究の企画コンペ実施
第7回 基礎文献の収集
第8回 共同研究の基礎設計
第9回 基礎研究の発表１
第10回 基礎研究の発表２
第11回 基礎研究の発表３
第12回 基礎研究の発表４
第13回 共同研究実践の準備１
第14回 共同研究実践の準備２
第15回 総括
履修上の注意点
※演習の内容によって多少変更をする場合もある。※この授業は必要に応じて学外授業をおこないます。
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 20 )
とくに出席を重視する。

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 40 )

a50203a112

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅰ（都） <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

小暮 宣雄

学部３回生

員

テーマ
文化、福祉、公安など各種の公共政策、地域づくりを研究する（1）
授業の到達目標
1）地域公共政策、文化プロデュースなどから自らの卒業研究テーマを探す 2）キャリアづくりに必要な知識や態度を形成できるよう
になる 3）グループ学習によって、研究する醍醐味を知る
授業の概要
教室でのディスカッションや発表と並行して、卒業研究とキャリア研究に役立つ教科書の発表も適宜行う。
準備学習（予習・復習）
就職活動との連動に配慮する。アクティブ・ラーニングにも取り組む。研究発表にはそのつどフィールドバックする。研究のため
にグループごとに時間を賭けることになる。 て、自分が購読すべき文献リストとスケジュールを作る課題を出すので、それに
従って努力すること。 また、学外で研究成果を発表する機会を作る（紹介する）ので、積極的に参加すること。
課題に対するフィードバック
授業中に解説する。
内

容

第1回 オリエンテーション、研究倫理について
第2回 グループ研究① 3班ぐらいにグループを作り、共通の研究テーマを決める
第3回 グループ研究② テーマのうち、学外に出す班や、学内に提案する班などを決める。
第4回 グループ研究③ 基礎データの調査とまとめ 教科書の分担による発表（グループ研究と平行して適宜行う）
第5回 グループ研究④ プレゼンテーション化（パワーポイントづくりとレポートづくり）
第6回 グループ研究⑤ 3班の発表と反省会
第7回 グループ研究⑥ 発表後の修正と課題確認
第8回 卒業研究に関わる準備作業① 図書館の使い方
第9回 卒業研究に関わる準備作業② データベース、サイニー（CiNii Articles）の探し方
第10回 卒業研究に関わる準備作業③ としあえずのレジュメづくり
第11回 卒業研究に関わる準備作業④ 発表と交互の質問応答によって、主題を深める
第12回 学外授業 グループごとに場所を選ぶこともできるように工夫する
第13回 教科書『「就活」と日本社会―平等幻想を超えて』の総括
第14回 キャリア研究・・・キャリアセンターや公務員死線センターとの連携でキャリアづくりの意識を高める
第15回 まとめ 3回生の夏休みを研究と就活に上手に活かすために どこかで、学外授業をもう1回することもありうる
履修上の注意点
遅刻や欠席のときは、事前に連絡すること。 13時ジャストに授業が初められるように、その前に着席しておくこと。
教科書

「就活」と日本社会―平等幻想を超えて
著者： 常見陽平
出版社： NHK出版
出版年： 2015

ISBN： 9784140912270

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )
日ごろの実践活動をノートに記録すること。

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 30 )

a50203a113

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅰ（都） <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

山岸 達矢

学部３回生

員

テーマ
都市政策に関するテーマを見つけ卒業論文の準備を始める
授業の到達目標
・個々の学生が持っている問題意識と社会問題との接点を、より具体的に把握して他者に説明できるようになる。・熱意の持てる
テーマを見つけ、仮説を立てて研究を始める。・卒業論文の下地となる小論文を執筆する。
授業の概要
都市政策に関する卒業論文の執筆に向けて準備する。論文を書くための方法について学び実際に作成していく。さらに、社会や
都市政策に目を向けるのに有用な文献を輪読する。演習の後期では、卒業論文の下地となる論文を執筆して発表する。また、都
市政策に関する映画祭とシンポジウムを企画し運営する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 研究とは何か、研究倫理について
第2回 研究テーマについて検討する
第3回 研究テーマについて発表する
第4回 仮説の立て方について学ぶ
第5回 疑問リストの作成
第6回 文献リストの作成
第7回 映画祭とシンポジウムのテーマについて検討する
第8回 映画祭とシンポジウムの開催方法について検討する
第9回 映画祭とシンポジウムのプログラム内容について検討する
第10回 映画祭とシンポジウム開催に向けた情報収集の結果発表
第11回 研究テーマの仮説の発表1
第12回 研究テーマの仮説の発表２
第13回 研究計画の確認１
第14回 研究計画の確認２
第15回 総論
履修上の注意点
教科書
政策リサーチ入門―仮説検証による問題解決の技法
著者： 伊藤 修一郎
出版社： 東京大学出版会
出版年： 2011

ISBN：

参考書
都市の再生を考える1~8
著者： 植田 和弘・西村 幸夫・神野 直彦・間宮 陽介編
出版社： 岩波書店
出版年： 2005

ISBN：

市民社会論―理論と実証の最前線
著者： 坂本治也編
出版社： 法律文化社
出版年： 2017

ISBN：

a50203a113
住環境保全の公共政策―都市景観とまちづくり条例の観点から
著者： 山岸達矢
出版社： 法政大学出版局
出版年： 2016

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a50203a114

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅰ（都） <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

谷口 知司

学部３回生

員

テーマ
観光ビジネス、観光文化、観光情報と観光資源・文化資源の情報化に関する研究
授業の到達目標
観光メディア、観光情報、観光ビジネス、観光文化についての総合的な知識を身につけるとともに、観光資源や文化資源等の情
報化のための基礎的な理論や技術と、その周辺的な知識・技術を習得する。また、卒業研究への発展性を考慮し、早い時点から
興味のあるテーマを見つけ出すことを、あわせて要求する。 なお、併せてゼミの取り組みである「こだわり市場」や「修学旅行プロ
ジェクト」等に積極的に取り組む。
授業の概要
演習であるため、学生の活動が中心になる。なお、シラバスではそれぞれの活動が個別に記されているが、いずれの活動も並行
して進める。
準備学習（予習・復習）
様々な観光資源や地域資料等の収集やその方法を身につけるためのフィールドワークを行う。
課題に対するフィードバック
課題については必ず後日の授業時間において発表、評価、改善を行う。
内

容

第1回
第2回
第3回

オリエンテーション、研究とその倫理について考える。
ゼミの活動と役割について。
旅（調査）をプランニングする。 夏休み中に観光地の現地調査（観光資源調査を含む）を行う。そのための①現地
予備調査（書籍・雑誌・Web・ビデオ等）をする。②現地予備調査を基に旅（調査）のプランニングをする。なお、ゼミメ
ンバー各人が責任分担し全体を構成する。
第4回 旅（調査）をプランニングする。
第5回 旅（調査）をプランニングする。
第6回 旅（調査）をプランニングする。
第7回 旅（調査）をプランニングする。
第8回 課題についての発表
第9回 課題についての発表
第10回 こだわり市場、修学旅行プロジェクトの活動を行う。
第11回 こだわり市場、修学旅行プロジェクトの活動を行う。
第12回 こだわり市場、修学旅行プロジェクトの活動を行う。
第13回 こだわり市場、修学旅行プロジェクトの活動を行う。
第14回 こだわり市場、修学旅行プロジェクトの活動を行う。
第15回 まとめ ※なお、この授業では必要に応じて特別講演会を行うことがある。
履修上の注意点
３分の２以上の出席が必要です。また研修旅行に参加することが必修である。
教科書

使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
これからの観光を考える
著者： 谷口知司・福井弘幸編著
出版社： 晃洋書房
出版年： 2017

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )

a50203a114 小テスト
授業中発表等 ( 40 )
授業時間の三分の二以上の出席が必要である。

授業中課題
参加度 ( 30 )

a50203a115

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅰ（都） <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

福井 弘幸

学部３回生

員

テーマ
社会や地域の課題に対しての観光による解決を図る応用力の習得。
授業の到達目標
政府は観光振興を２１世紀の日本の重要な政策の柱として明確に位置づけ施策を計画的に推進しており、観光振興と地域振興
が一帯であることも示している。 授業では、観光による課題解決へのプロセスを構築できる基礎学力を身につけ、社会や地域の
課題に対して観光による解決を図る応用力を習得することを目標とする。
授業の概要
・学生主体で学外企画コンテストへの参加のため学外調査/研究等をおこなう。・学外活動への参加。・ツーリズム産業に33年間
従事していた経験を踏まえ、修得した知識や理論を実社会でどのように応用するのか適宜説明する。
準備学習（予習・復習）
グループに分け調査/研究をおこない、場合により下級生との合同研究や学外活動もあるため授業時間外の学習は必須にな
る。
課題に対するフィードバック
都度フィードバックをおこなう。
内

容

第1回 ガイダンス、研究倫理について
第2回 観光（ORまちづくり）企画研究 １
第3回 観光（ORまちづくり）企画研究 ２
第4回 観光（ORまちづくり）企画研究 ３
第5回 観光（ORまちづくり）企画研究 ４
第6回 観光（ORまちづくり）企画研究 ５
第7回 学外企画への参加
第8回 観光（ORまちづくり）企画研究 ６
第9回 観光（ORまちづくり）企画研究 ７
第10回 観光（ORまちづくり）企画研究 ８
第11回 観光（ORまちづくり）企画研究 ９
第12回 観光（ORまちづくり）企画研究１０
第13回 観光（ORまちづくり）企画研究１１
第14回 観光（ORまちづくり）企画研究１２
第15回 まとめ
履修上の注意点
・必要に応じて学外授業/特別講演会を行う場合がある。・研究倫理授業を行いますので必ず出席のこと。・受講人数により
授業内容、授業方法を変更場合がある。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
これからの観光を考える
著者： 谷口知司/福井弘幸
出版社： 晃洋書房
出版年： 2017

ISBN：

a50203a115
1からの観光事業論
著者： 高橋一夫/柏木千春
出版社： 碩学社
出版年： 2016

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
(0)
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
・参加度（出席状況、受講態度、ゼミでの役割分担、運営上の貢献度等を含 む）を中心に総合的に評価する。・３分の２以上
の出席が必要である。

a50203a116

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅰ（都） <＊ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

金武 創

学部３回生

員

テーマ
観光/文化と現代ビジネス
授業の到達目標
ビジネス・マインドを基礎に文化観光の理解を深める
授業の概要
①基本文献講読、②討論による企画立案、③卒論準備のための文章力訓練（専門演習Ⅰ，Ⅱ共通）前後期ともに都市環境デザ
イン学科2コースの専門的な学習を予定しているが、詳しい内容はゼミ生と相談して決める。 他と比べて、2倍以上のゼミ学習量
なので、1コース集中の他ゼミと遜色ない水準を維持できるのではないか。条件が整えば、らくたび文庫プロジェクトを実施予定で
ある。
準備学習（予習・復習）
復習のために、経済新聞や経済誌を読んで時事問題の把握と理解に努める（1時間）
課題に対するフィードバック
授業課題については、次回授業時にコメントする
内

容

第1回 「ハイ・コンセプト」を読む①、研究倫理について
第2回 「ハイ・コンセプト」を読む②
第3回 「祭りのゆくえ」を読む①
第4回 「祭りのゆくえ」を読む②
第5回 「モチベーション3.0」を読む①
第6回 「モチベーション3.0」を読む②
第7回 観光ビジネス改善提案①
第8回 観光ビジネス改善提案②
第9回 観光ビジネス改善提案③
第10回 観光ガイド実習（基礎）準備①
第11回 観光ガイド実習（基礎）準備②
第12回 観光ガイド実習（基礎）準備③
第13回 観光ガイド実習（基礎）
第14回 高校生向けワークショップ準備
第15回 観光と公共政策のまとめ ※尚、この授業では必要に応じて学外授業を行う
履修上の注意点
学会大会への参加、地域連携活動への参加、サブゼミ実施、ワークショップの開催、㈱らくたびによる観光ガイド実習など、学
外/時間外活動があります。事前に予定を調整します。ゼミ登録にあたり、授業登録上の注意をすでに説明済みです。不明で
あれば、担当教員にメールで質問してください。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
ハイ・コンセプト
著者： ピンク
出版社： 講談社
出版年： 2006

ISBN：

a50203a116
モチベーション3.0
著者： ピンク
出版社： 三笠書房
出版年： 2010

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )
授業出席と授業（中）課題は成績評価の最低条件です。

レポート
( )
授業中課題 ( 60 )
参加度 ( 20 )

a50203a117

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅰ（都） <＊ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

土井 脩史

学部３回生

員

テーマ
住まい・まちづくりに関する実践的研究
授業の到達目標
① 卒業論文・卒業設計の土台となる研究能力・設計能力を身につける② グループで提案をまとめる能力を身につける
授業の概要
本ゼミでは、卒業研究（論文・設計）に向けた基礎的な検討として、3-4人1チームでグループ研究に取り組んでもらいます。研究
テーマは「住まい・まちづくり」に関するものであれば自由に設定してもらって構いません。 また、必要に応じて住まい・まちづくり
の先進事例の見学会を開催します。
準備学習（予習・復習）
グループのメンバーとしっかりと議論をして提案をまとめてください。そのためには、講義外でのディスカッションは不可欠です。
グループの中で責任感をもって役割を担ってください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス、研究倫理について
第2回 研究テーマの検討
第3回 グループ作業
第4回 研究の進捗報告①
第5回 研究の進捗報告②
第6回 見学会①
第7回 見学会①の振り返り
第8回 グループ作業
第9回 研究の進捗報告③
第10回 研究の進捗報告④
第11回 見学会②
第12回 見学会②の振り返り
第13回 グループ作業
第14回 研究成果の発表①
第15回 研究成果の発表②とまとめ
履修上の注意点
当然ながら、出席は必須です。やむを得ず欠席する場合には、教員まで連絡すること。 なお、この授業では、必要に応じて学
外で授業する場合があります。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
講義の中で適宜紹介する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
グループの中での貢献度を重視します。

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a50203a117

a50203a118

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅰ（都） <＊ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

北村 義典

学部３回生

員

テーマ
「環境構成要素」の学習及び設計演習
授業の到達目標
私たちが日常的に接している生活環境は、様々な「もの」や「こと」によって構成されている。そうした建築や都市を形作る人工環境
を多面的な視点で考察することで、デザイン上の構成要素とその構造を学習し、環境造形のあり方を理解する。
授業の概要
前半は、環境構成要素の調査を通じ街の姿を学習する。後半は、具体的なテーマに沿ったグループによる環境設計演習を行う。
準備学習（予習・復習）
関連図書・作品集の読解や建築・芸術系展示会等の見学を通じ、自らの創作意欲を高める
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス（学習領域及び授業構成の説明）、研究倫理について
第2回 環境造形の歴史及び手法論
第3回 環境構成要素（G.カレン「都市の景観」）
第4回 調査テーマ設定
第5回 調査
第6回 調査結果レポート提出及び発表
第7回 建築、環境デザイン見学
第8回 設計課題講義（国内コンペを予定）
第9回 コンセプト検討（１）
第10回 コンセプト検討（２）
第11回 設計制作（１）
第12回 設計制作（２）
第13回 ドローイング（１）
第14回 ドローイング（２）
第15回 作品発表、講評
履修上の注意点
調査にはカメラ、スケッチブックを携行する
教科書

毎回、必要な資料を配布
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
都市のイメージ
著者： ケヴィン・リンチ
出版社： 岩波書店
出版年： 2007

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 30 )

a50203a119

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅰ（都） <＊ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

松本 正富

学部３回生

員

テーマ
現代建築家のデザイン手法についての検討
授業の到達目標
当ゼミでは，卒業研究として建築・インテリア設計作品の制作を前提とする。 様々な建築家のデザイン手法や設計に対する概念
を学ぶことで，建築・インテリア設計やデザインという行為に対する興味と見識を広げる。 効果的なプレゼンテーションの技能を習
得する。 ものづくりやデザインという行為の楽しさを見つけ出す。 先輩と後輩を含めたゼミ生同士の交流を深め，デザインワーク
を協同することの大切さを学ぶ。
授業の概要
1）各自が興味を持った建築家とその作品について調査し，パワーポイントによるプレゼンテーションを行う。 2）数回の建築見学
会を開催する。 3）建築やデザイン系のコンペへの参加を奨励し，これに関わるアドバイスと支援を行う。
準備学習（予習・復習）
建築・美術関係の展覧会や講演会への参加，見学旅行等，デザインを学ぶ者としての積極的な活動を望む。その中で，モノを
創造する際の自分なりの“こだわり”を見つけ出してくれることを期待する。 レポートやデザイン課題の多くは，授業時間外での
作業となる（概ね，授業時間と同等の予習時間が必要）。 課題に関しては，その制作途中も含め，個人ごとにアドバイスを返
す。
課題に対するフィードバック
各個人ごとに，口頭にて評価の内容を伝えながらアドバイスを行います。
内

容

第1回 ガイダンス、研究倫理について
第2回 調査テーマの設定
第3回 プレゼンテーション-1
第4回 プレゼンテーション-2
第5回 プレゼンテーション-3
第6回 プレゼンテーション-4
第7回 プレゼンテーション-5
第8回 プレゼンテーション-6
第9回 建築見学会-1
第10回 コンペ課題コンセプト検討-1
第11回 コンペ課題コンセプト検討-2
第12回 コンペ課題ドローイング-1
第13回 コンペ課題ドローイング-2
第14回 建築見学会-2
第15回 まとめと講評 ※なお、この授業では必要に応じて学外授業・特別講演会を行うことがある。
履修上の注意点
教科書

参考書
コンパクト設計資料集成
著者： 日本建築学会編
出版社： 丸善株式会社
出版年： 2005

ISBN： 9784621075098

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
7割以上の出席が単位取得の条件です。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a50203a120

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅰ（都） <＊ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

河野 良平

テーマ
建築作品の制作
授業の到達目標
アイデアやコンセプトを形にし、プレゼンテーションを行う。
授業の概要
コンペやアートの制作から作品を制作する過程を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
普段から建築やインテリアの情報収集を行う。
課題に対するフィードバック
指摘事項を次回の発表に反映する。
内

容

第1回 ガイダンス、研究倫理について
第2回 発表１
第3回 発表１
第4回 発表１
第5回 発表２
第6回 発表２
第7回 発表２
第8回 作品制作１
第9回 作品制作２
第10回 作品制作３
第11回 作品制作４
第12回 作品制作５
第13回 ゼミ合宿
第14回 ゼミ合宿
第15回 まとめ
履修上の注意点
ゼミ合宿を行う。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 30 )

員

学部３回生

a50203a121

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅰ（都） <＊ｋ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

近藤 康子

学部３回生

員

テーマ
建築・インテリアの読解とデザイン
授業の到達目標
建築家やインテリアデザイナーの作品を、図面、スケッチ、言説などから多角的、批評的に読み解く方法論を身に付ける。設計課
題を通して、自身のイメージや発想を具体的な作品としてデザインし、それを効果的に表現するプレゼンテーション能力を鍛える。
授業の概要
・作品分析（取り上げる作品については講義中に発表）図面の模写、スケッチや言説の読解などを通して、作品を成立させている
歴史的背景や作家の意図などを読み解く。作品を批評的に捉えることとして、そこに自らのデザインを加えて発表する。・設計課
題（テーマについては講義中に発表）テーマに沿って設計をする。
準備学習（予習・復習）
日常的にスケッチや写真撮影を行なうなど、常に身のまわりのものに積極的に向き合うこと。
課題に対するフィードバック
授業最終日に制作課題のプレゼンテーションおよび講評をする。
内

容

第1回 ガイダンス、研究倫理について
第2回 作品の模写
第3回 作品の模写
第4回 作品の調査・分析
第5回 作品の調査・分析
第6回 作品の提案
第7回 作品の提案
第8回 プレゼンテーション
第9回 設計課題
第10回 設計課題
第11回 設計課題
第12回 設計課題
第13回 プレゼンテーション
第14回 見学会
第15回 見学会
履修上の注意点
※本ゼミでは、必要に応じて学外での授業を行うことがある。見学会（日帰り）、見学旅行（１泊２日）、など。日常的なスケッチ
や写真撮影を行なうなど、常に身のまわりのものに積極的に向き合うことを心掛けること。
教科書
なし。資料がある場合は、適宜配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
特に出席を重視する。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 70 )

a50203a250

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅱ（都） <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

木下 達文

学部３回生

員

テーマ
共同研究＆個人研究（２）～専門研究の展開と仕事研究の準備～
授業の到達目標
本演習では、まず夏休みに実施した各自のアパレンティスシップの報告を通じて、各々の経験を共有し、自分たちの将来について
考えることを行う。また、後半では各自のテーマ内容をより深め、基礎知識から専門知識へと高めていく。卒業論文と同時に就職
の準備サポートも可能な限り行う。あわせて、共同研究の実践を本格的に行っていく。
授業の概要
後期の最初は夏の研修プログラムの報告と情報共有を行い、その後、個人研究と共同研究を同時並行的に進めていく形式をと
る。
準備学習（予習・復習）
個別研究課題を設定するのに時間がかかる人が多いため、なるべく早くからさまざまな社会的関心をもち、候補をいくつか考
えるようにしてほしい。また、文献も収集するのに時間がかかるため、日頃から情報アンテナを広げる癖をつけるようにしてほ
しい。また、前期に引き続き、メーリングリストなどインターネット環境使ったコミュニケーションと指導を行うのと、全体で行う共
同研究プログラムを継続実施する。課題等に対しては授業中やメール等でのフィードバックを行う。なお、必要に応じてゼミ会
も行う。
課題に対するフィードバック
課題に対しては、添削や授業中にコメントをするなどしてフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション（授業目標）
第2回 アパレンティスシップ報告（１）
第3回 アパレンティスシップ報告（２）
第4回 アパレンティスシップ報告（３）
第5回 共同研究プロジェクトの立ち上げ
第6回 個人研究発表＆共同プロジェクト実施（１）
第7回 個人研究発表＆共同プロジェクト実施（２）
第8回 個人研究発表＆共同プロジェクト実施（３）
第9回 個人研究発表＆共同プロジェクト実施（４）
第10回 個人研究発表＆共同プロジェクト実施（５）
第11回 個人研究発表＆共同プロジェクト実施（６）
第12回 個人研究発表＆共同プロジェクト実施（７）
第13回 個人研究発表＆共同プロジェクト実施（８）
第14回 個人研究発表＆共同プロジェクト実施（９）
第15回 評価とまとめ
履修上の注意点
※演習の内容によって多少変更をする場合もある。
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 20 )
とくに出席を重視する。

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 40 )

a50203a252

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅱ（都） <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

小暮 宣雄

学部３回生

員

テーマ
文化、福祉、公安など各種の公共政策、地域づくりを研究する（2）
授業の到達目標
1）地域公共政策、文化プロデュースなどから自らの卒業研究テーマを確立する 2）卒業後の自分の仕事イメージを形成できるよう
にする 3）自分の研究テーマを他者に説明できるとともに、他者のテーマについて、適切な問いを発することができる
授業の概要
教室でのディスカッションや発表のほか、個別相談も適宜行う。
準備学習（予習・復習）
就職活動との連動に配慮する。アクティブ・ラーニングにも取り組む。研究発表にはそのつどフィールドバックする。研究のため
にグループごとに時間を賭けることになる。 て、自分が購読すべき文献リストとスケジュールを作る課題を出すので、それに
従って努力すること。 また、学外で研究成果を発表する機会を作る（紹介する）ので、積極的に参加すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 4回生の卒業研究中間報告に参加①・・・発表を聞いて自分の卒業研究の課題に気づく
第3回 4回生の卒業研究中間報告に参加②・・・自分の卒業研究スケジュールを考える
第4回 地域公共政策の諸テーマを知る
第5回 行政と公務員の仕事を知る
第6回 芸術領域を政策にするときに注意することを学ぶ
第7回 文化やスポーツと公共政策との関係を掘り下がる
第8回 卒業研究に関わるレジュメを作って発表する①
第9回 卒業研究に関わるレジュメを作って発表する②
第10回 卒業研究に関わるレジュメを作って発表する③
第11回 学外授業・・・市民活動支援や文化プロデュースの実践の仕方など現地でのワークショップ
第12回 キャリア研究① 自分のキャリアとアーツマネジメント
第13回 キャリア研究② 生活と文化プロデュース分野を探る
第14回 キャリア研究③ 限界芸術と冠婚葬祭
第15回 まとめ 卒業研究をこれから深めるために
履修上の注意点
遅刻や欠席のときは、事前に連絡すること。 13時ジャストに授業が初められるように、その前に着席しておくこと。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
日本映画史110年
著者： 四方田犬彦
出版社： 集英社
出版年： 2014

ISBN： 4087207528

J・POP文化論
著者： 宮入恭平
出版社： 彩流社
出版年： 2015

ISBN： 9784779170317

a50203a252
はじめての行政法
著者： 石川敏行他
出版社： 有斐閣
出版年： 2018

ISBN： 9784611221154

成績評価
試験
(0)
レポート
( 20 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 30 )
日ごろの実践活動をノートやブログなどにして見えるようにすること。その自分の行動のプロセスを客体化している様子を評価
に加えたい。

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2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅱ（都） <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

山岸 達矢

学部３回生

員

テーマ
都市政策に関するテーマを見つけ卒業論文の準備を始める
授業の到達目標
・個々の学生が持っている問題意識と社会問題との接点を、より具体的に把握して他者に説明できるようになる。・熱意の持てる
テーマを見つけ、仮説を立てて研究を進める。・卒業論文の下地となる小論文を執筆する。
授業の概要
都市政策に関する卒業論文の執筆に向けて準備する。論文を書く方法について教科書を参照しながら、実際に作成していく。さら
に、社会や都市政策に目を向けるのに有用な文献を輪読する。演習の後期では、卒業論文の下地となる小論文を執筆して発表
する。映画祭とシンポジウムを企画し運営する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 調査結果について発表する１
第2回 調査結果について発表する２
第3回 先行研究について発表する１
第4回 先行研究について発表する２
第5回 先行事例について発表する１
第6回 先行事例について発表する２
第7回 論文の骨格について発表する１
第8回 論文の骨格について発表する２
第9回 仮説の再考１
第10回 仮説の再考２
第11回 試論の発表１
第12回 試論の発表２
第13回 試論の修正原稿の発表１
第14回 試論の修正原稿の発表２
第15回 総論
履修上の注意点
教科書
政策リサーチ入門―仮説検証による問題解決の技法
著者： 伊藤修一郎
出版社： 東京大学出版会
出版年： 2011

ISBN：

参考書
都市の再生を考える1~8
著者： 植田 和弘・西村 幸夫・神野 直彦・間宮 陽介編
出版社： 岩波書店
出版年： 2005

ISBN：

市民社会論―理論と実証の最前線
著者： 坂本治也編
出版社： 法律文化社
出版年： 2017

ISBN：

a50203a253
住環境保全の公共政策―都市景観とまちづくり条例の観点から
著者： 山岸達矢
出版社： 法政大学出版局
出版年： 2016

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a50203a254

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅱ（都） <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

谷口 知司

学部３回生

員

テーマ
観光ビジネス、観光文化、観光情報と観光資源・文化資源の情報化に関する研究
授業の到達目標
観光メディア、観光情報、観光ビジネス、観光文化についての総合的な知識を身につけるとともに、観光資源や文化資源等の情
報化のための基礎的な理論や技術と、その周辺的な知識・技術を習得する。また、卒業研究への発展性を考慮し、早い時点から
興味のあるテーマを見つけ出すことを、あわせて要求する。 なお、ゼミのプロジェクトである「こだわり市場」や「修学旅行プロジェク
ト」に積極的に参加すること。
授業の概要
演習であるため、学生の活動が中心になる。
準備学習（予習・復習）
グループ活動での授業時間外の活動が多くなる。主体的に取り組むように。
課題に対するフィードバック
課題については必ず後日の授業時間において発表、評価、改善を行う。
内

容

第1回 こだわり市場、修学旅行プロジェクトなどの活動を行う。
第2回 こだわり市場、修学旅行プロジェクトなどの活動を行う。
第3回 こだわり市場、修学旅行プロジェクトなどの活動を行う。
第4回 こだわり市場、修学旅行プロジェクトなどの活動を行う。
第5回 こだわり市場、修学旅行プロジェクトなどの活動を行う。
第6回 こだわり市場、修学旅行プロジェクトなどの活動を行う。
第7回 こだわり市場、修学旅行プロジェクトなどの活動を行う。
第8回 こだわり市場、修学旅行プロジェクトなどの活動を行う。
第9回 こだわり市場、修学旅行プロジェクトなどの活動を行う。
第10回 こだわり市場、修学旅行プロジェクトなどの活動を行う。
第11回 課題発表
第12回 卒業論文のテーマについて考える。
第13回 卒業論文のテーマについて考える。
第14回 卒業論文のテーマについて考える。
第15回 まとめ
履修上の注意点
３分の２以上の出席が必要です。
教科書

使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
これからの観光を考える
著者： 谷口知司・福井弘幸編著
出版社： 晃洋書房
出版年： 2017

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがある。

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a50203a255

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅱ（都） <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

福井 弘幸

学部３回生

員

テーマ
社会や地域の課題に対しての観光による解決を図る応用力の習得。
授業の到達目標
政府は観光振興を２１世紀の日本の重要な政策の柱として明確に位置づけ施策を計画的に推進しており、観光振興と地域振興
が一帯であることも示している。 授業では、観光による課題解決へのプロセスを構築できる応用力を身につけることを目標とす
る。
授業の概要
・学生主体で学外企画コンテストへの参加のため学外調査/研究等をおこなう。・学外活動への参加。・学生主体で学外企画コン
テストへの参加を主に調査/研究等を実施する。・ツーリズム産業に33年間従事していた経験を踏まえ、修得した知識や理論を実
社会でどのように応用するのか適宜説明する。
準備学習（予習・復習）
・グループに分け調査/研究、場合により下級生との合同研究や学

外活動もあるため授業時間外の学習は必須になる。

課題に対するフィードバック
都度フィードバックをおこなう。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 観光（ORまちづくり）企画研究 1
第3回 観光（ORまちづくり）企画研究 ２
第4回 観光（ORまちづくり）企画研究 ３
第5回 観光（ORまちづくり）企画研究 ４
第6回 ４回生の卒業論文の中間発表見学。
第7回 観光（ORまちづくり）企画研究 ５
第8回 観光（ORまちづくり）企画研究 ６
第9回 観光（ORまちづくり）企画研究 ７
第10回 観光（ORまちづくり）企画研究 ８
第11回 観光（ORまちづくり）企画研究 ９
第12回 将来の進路学習会
第13回 卒業論文のテーマ検討
第14回 卒業論文のテーマ検討
第15回 まとめ
履修上の注意点
・学生主体の運営になるため積極的に参加することを求める。・必要に応じて学外授業/特別講演会を行う場合がある。・受
講人数により授業内容、授業方法を多少変更する場合があります。
教科書
使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
これからの観光を考える
著者： 谷口知司/福井弘幸
出版社： 晃洋書房
出版年： 2017

ISBN：

a50203a255
１からの観光事業論
著者： 高橋一夫/柏木千春
出版社： 碩学社
出版年： 2016

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
(0)
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
・３分の２以上の出席が必要である。 ・参加度（出席状況、受講態度、ゼミでの役割分担、運営上の貢献度等を含む）と、教科
書要約/発表内容等を重視し、その他のレポートも含め総合的にみて評価する。・学外授業を行う場合がある。 ・3分の2以上
の出席が必要です。

a50203a256

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅱ（都） <＊ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

金武 創

学部３回生

員

テーマ
観光/文化とビジネスマインド
授業の到達目標
ビジネス・マインドを基礎にした文化プロデュースを学ぶ姿勢を確立する
授業の概要
①基本文献講読、②討論による企画立案、③卒論準備のための文章力訓練（専門演習Ⅰ，Ⅱ共通）・読む、書く、話す、考える、
伝える等、様々な学習方法を通して、専門領域の学習はいうまでもなく、オリジナルな卒論執筆に向けた準備を進める。㈱らくた
びによる観光ガイド実習はより発展的な内容となります。 苦手分野を平均レベルにあげることを念頭に、授業外で就職活動につ
いての相互サポートを積極的に実施し、学生生活の充実を共通目標に定めて、4回生春の内定獲得を副次的目標とする。
準備学習（予習・復習）
復習のために、経済新聞や経済誌を読んで時事問題の把握と理解に努める（1時間）
課題に対するフィードバック
授業課題については、次回授業時にコメントする
内

容

第1回 「場のマネジメント」を読む①
第2回 「場のマネジメント」を読む②
第3回 「観光文化学」を読む①
第4回 「観光文化学」を読む②
第5回 「人を助けるとはどういうことか」を読む①
第6回 「人を助けるとはどういうことか」を読む②
第7回 政策交流大会準備①
第8回 政策交流大会準備②
第9回 政策交流大会準備③
第10回 観光ガイド実習（発展）準備①
第11回 観光ガイド実習（発展）準備②
第12回 観光ガイド実習（発展）準備③
第13回 観光ガイド実習（発展）
第14回 卒論準備書誌情報作成①
第15回 卒論準備書誌情報作成② ※なお、この授業では必要に応じて学外授業および学外講師を招いた講演会を行うこと
がある。
履修上の注意点
専門演習１と同じです。ゼミ登録にあたり、授業登録上の注意をすでに説明済みです。不明であれば、担当教員にメールで質
問してください。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
実践知
著者： 金井壽宏/楠見孝
出版社： 有斐閣
出版年： 2012

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 60 )
参加度 ( 20 )

a50203a256
授業出席と授業（中）課題は成績評価の最低条件です。

a50203a257

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅱ（都） <＊ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

土井 脩史

学部３回生

員

テーマ
建築・まちづくりの専門家に聞いたことを元に卒業研究のテーマを探す
授業の到達目標
・建築やまちづくりを専門とする働き方を理解する ・自分が将来どのように働きたいかを探る ・卒業研究に向けたテーマ探し
授業の概要
実際に建築やまちづくりを専門として働いている人へのインタビュー調査を行います。各自のこれからの働き方を考えるきっかけ
づくりにすると同時に、建築やまちづくりの現場で起こっている実情を理解し、卒業研究のテーマ設定へと繋げていきます。
準備学習（予習・復習）
卒業研究のテーマ探しにあたっては、講義外の文献収集やフィールドワークは不可欠です。建築・都市の現場に研究テーマは
隠されています。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 建築・まちづくり分野の働き方1
第3回 建築・まちづくり分野の働き方2
第4回 インタビュー調査の計画発表1
第5回 インタビュー調査の計画発表2
第6回 インタビュー調査1
第7回 インタビュー調査2
第8回 インタビュー調査3
第9回 インタビュー調査の結果発表1
第10回 インタビュー調査の結果発表2
第11回 インタビュー調査の結果発表3
第12回 卒業研究に向けた計画発表1
第13回 卒業研究に向けた計画発表2
第14回 卒業研究に向けた計画発表3
第15回 1年間のまとめ
履修上の注意点
当然ながら、出席は必須です。やむを得ず欠席する場合には、教員まで連絡すること。 なお、この授業では、必要に応じて学
外で授業する場合があります。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a50203a258

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅱ（都） <＊ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

北村 義典

学部３回生

員

テーマ
「空間構成」の学習及び設計演習
授業の到達目標
インテリアは建築に内包され、建築は地域に含まれる。そして地域は地球上に存在する。空間のヒエラルキーと関係性を把握し、
また「空間」の質が「時」によって変化する、いわゆるエージングの視点を理解することで、多様な空間デザインの制作力を習得す
る。
授業の概要
前半は、環境構成の調査を通じ街の構造を学習する。後半は、具体的なテーマに沿ったグループによる環境設計演習を行う。
準備学習（予習・復習）
関連図書・作品集の読解や建築・芸術系展覧会等の見学を通じ、自らの創作意欲を高める。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス（学習領域及び授業構成）
第2回 空間のヒエラルキー
第3回 空間のエージング
第4回 調査テーマ設定
第5回 調査
第6回 調査結果のレポート提出及び発表
第7回 建築、環境デザイン見学
第8回 設計課題講義（国際コンペを予定）
第9回 コンセプト検討（１）
第10回 コンセプト検討（２）
第11回 設計制作（１）
第12回 設計制作（２）
第13回 ドローイング（１）
第14回 ドローイング（２）
第15回 作品発表、講評
履修上の注意点
調査にはカメラ、スケッチブックを携行する
教科書
毎回、必要な資料を配布
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

街並みの美学
著者： 芦原義信
出版社： 岩波書店
出版年： 2001

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 30 )

a50203a259

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅱ（都） <＊ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

松本 正富

学部３回生

員

テーマ
卒業制作・論文に向けたテーマとコンセプトの模索
授業の到達目標
当ゼミでは，卒業研究として建築・インテリア設計作品の制作を前提とする。 生活環境や空間デザインを扱う分野において自分の
興味対象を絞り込み，魅力とやりがいのある卒業制作のテーマを設定する。
授業の概要
1）各自の興味を抱いた内容について調査分析し，ビジュアル的に配慮したプレゼンテーションに纏める。これに対するディスカッ
ションを繰り返すなかで，テーマの絞り込みとコンセプトの構想につなげる。 2）“社会的な問題を提起し，その解決に向けた建築
的仕掛けを考察する” といった一連の行為についての練習を重ねる。 3）数回の建築見学会を開催する。 4）4回生の卒業制作を
補助するなかで，先輩の技術を修得する。
準備学習（予習・復習）
建築・美術関係の展覧会や講演会への参加，見学旅行等，デザインを学ぶ者としての積極的な活動を望む。その中で，モノを
創造する際の自分なりの“こだわり”を見つけ出してくれることを期待する。 レポートやデザイン課題の多くは，授業時間外での
作業となる（概ね，授業時間と同等の予習時間が必要）。 課題に関しては，その制作途中も含め，個人ごとにアドバイスを返
す。
課題に対するフィードバック
各個人ごとに，口頭にて評価の内容を伝えながらアドバイスを行います。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 課題の設定
第3回 プレゼンテーション-1
第4回 プレゼンテーション-2
第5回 プレゼンテーション-3
第6回 プレゼンテーション-4
第7回 プレゼンテーション-5
第8回 建築見学会-1
第9回 卒業制作・論文のテーマ設定-1
第10回 卒業制作・論文のテーマ設定-2
第11回 卒業制作・論文のテーマ設定-3
第12回 卒業制作・論文のテーマ設定-4
第13回 卒業制作・論文のテーマ設定-5
第14回 建築見学会-2
第15回 まとめと講評 ※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがある。
履修上の注意点
7割以上の出席が単位取得の条件です。
教科書

参考書
建築系学生のための卒業設計の進め方
著者： 日本建築学会 編
出版社： 井上書院
出版年： 2009

ISBN： 9784753010554

コンパクト設計資料集成
著者： 日本建築学会編
出版社： 丸善株式会社
出版年： 2005

ISBN： 9784621075098

a50203a259
成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
7割以上の出席が単位取得の条件です。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

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2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅱ（都） <＊ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

河野 良平

学部３回生

員

テーマ
卒業制作と就職活動の準備
授業の到達目標
建築やインテリアに関して、普段から興味のあることを言語化し、作品として提案する。
授業の概要
卒業制作におけるアイデアやコンセプトについて考え、それに沿った設計条件を提示する。 業界研究を行い、発表する。
準備学習（予習・復習）
発表者はレジュメや図面などの資料を準備しておくこと。
課題に対するフィードバック
指摘事項を次回の発表に反映する。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 発表１
第3回 発表１
第4回 発表１
第5回 発表２
第6回 発表２
第7回 発表２
第8回 発表３
第9回 発表３
第10回 発表３
第11回 発表４
第12回 発表４
第13回 発表４
第14回 見学
第15回 まとめ
履修上の注意点
専門演習１と同じです。ゼミ登録にあたり、授業登録上の注意をすでに説明済みです。不明であれば、担当教員にメールで質
問してください。※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがある。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 50 )
授業出席と授業（中）課題は成績評価の最低条件です。

レポート
(0)
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 30 )

a50203a261

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅱ（都） <＊ｋ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

『履修の手引き』記載の条
件を満たしていること

クラス指定

担当者

近藤 康子

学部３回生

員

テーマ
「現代」における建築・インテリアの読解とデザイン
授業の到達目標
「現代」を独自の視点から捉え、何が求められているのか問う力を養う。卒業制作・論文や、就職活動へと繋がる課題を見つける。
専門演習Ⅰに引き続き、読解力、表現力を身に付ける。
授業の概要
・ 作品分析現代作家の作品を取り上げ（各自興味をもった建築やインテリア）、それについての調査・分析を行ない、「現代」にお
ける課題を確認する。これをふまえたうえで、建築・インテリアのデザインを通して自分なりの解答を出す。・設計課題具体的に決
められた敷地、必要諸室などの様々な条件を丁寧に読み解き、設計を行なう。
準備学習（予習・復習）
卒業制作・論文や就職活動を視野に入れて活動すること。展覧会やイベントなどに積極的に参加し、自身の経験を通して社会
の動向を学ぶこと。
課題に対するフィードバック
課題発表後は毎回講評をおこなう。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 各自取り上げる作品を決定する
第3回 作品を調査・分析する
第4回 作品を調査・分析する
第5回 調査・分析をふまえたうえで、その作品に自分なりの新しい提案を加える
第6回 作品の提案
第7回 プレゼンテーション
第8回 設計課題
第9回 設計課題
第10回 設計課題
第11回 設計課題
第12回 設計課題
第13回 プレゼンテーション
第14回 見学会
第15回 見学会
履修上の注意点
※本ゼミでは、必要に応じて学外での授業を行うことがある。見学会（日帰り）、見学旅行（１泊２日）、など。日常的なスケッチ
や写真撮影を行なうなど、常に身のまわりのものに積極的に向き合うことを心掛けること。
教科書
なし。資料がある場合は、適宜配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ７０ )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( ３０ )

a50203d110

2019 Syllabus
科目名

景観・アメニティ論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

山岸 達矢

テーマ
現代における景観やアメニティについて考える。
授業の到達目標
・景観・アメニティの保全が必要とされる背景について理解し、説明できるようになる。・景観・アメニティを保全する公共政策につい
て理解し、説明できるようになる。・景観・アメニティを保全に関わる多様な担い手とその連携の在り方について考察し、課題解決
のために提案できるようになる。
授業の概要
地域計画を通じて現代における景観やアメニティを考える。地域開発の歴史や景観論争の実態を把握し、論点を理解・整理した
上で、日本の伝統文化が育んできたアメニティについて学ぶ。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション、地域計画・景観・アメニティ
第2回 京都の町屋
第3回 京都景観論争
第4回 京都の新景観政策
第5回 鞆浦景観論争
第6回 ソウル大改造
第7回 農村の景観（１）里山
第8回 農村の景観（２）棚田
第9回 農村の景観（３）黒川温泉
第10回 建築の美（１）桂離宮
第11回 建築の美（２）白川郷
第12回 建築の美（３）かやぶき屋根
第13回 建築の美（４）蔵と石橋
第14回 建築の美（２）ヴォーリズ
第15回 建築家のミッション
履修上の注意点
教科書
生活の視点でとく都市計画
著者： 薬袋奈美子・室田昌子・ 加藤仁美
出版社： 彰国社
出版年： 2016

ISBN：

参考書
自治体都市計画の最前線
著者： 柳沢厚・日置雅晴・野口和雄編著
出版社： 学芸出版社
出版年： 2007

ISBN：

住環境保全の公共政策－都市景観とまちづくり条例の観点から
著者： 山岸達矢
出版社： 法政大学出版局
出版年： 2016

ISBN：

a50203d110
建築紛争―行政・司法の崩壊現場
著者： 五十嵐敬喜
出版社： 岩波書店
出版年： 2006

ISBN：

人口減少時代の都市計画 まちづくり制度と戦略
著者： 大西隆編著
出版社： 学芸出版社
出版年： 2011

ISBN：

まちづくりと景観
著者： 田村明
出版社： 岩波書店
出版年： 2005

ISBN：

景観形成と地域コミュニティ―地域資本を増やす景観政策
著者： 鳥越皓之・藤村美穂・家中茂
出版社： 農山漁村文化協会
出版年： 2009

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a50203d310

2019 Syllabus
科目名

建築・インテリア設計演習Ⅴ <ａ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

建築・インテリア設計演習
Ⅰ・Ⅱを修得済み

クラス指定

担当者

北村 義典

員

テーマ
授業の到達目標
4階以上の中または高層集合住宅の設計を行う。現代の様々な居住者に対応した建築計画を提案する。各住戸の平面計画と同
時に周辺環境に配慮した全体計画を行う。あわせて建築基準法、設備計画や内装などの検討も行う。構造はRC造とする。他の事
例について研究し、計画に反映させる。図面・模型の表現を工夫し、プレゼンテーション能力を身に付ける。
授業の概要
4階以上の中または高層集合住宅の設計を行う。現代の様々な居住者に対応した建築計画を提案する。各住戸の平面計画と同
時に周辺環境に配慮した全体計画を行う。あわせて建築基準法、設備計画や内装などの検討も行う。構造はRC造とする。他の
事例について研究し、計画に反映させる。図面・模型の表現を工夫し、プレゼンテーション能力を身に付ける。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 課題趣旨説明、事例紹介、設計のポイント
第2回 集合住宅の事例調査発表
第3回 配置計画、全体計画案の作成
第4回 構造計画案の作成
第5回 設備計画案の作成
第6回 全体計画案の修正、建築基準法の確認
第7回 基本住戸平面計画案の作成
第8回 立面・断面・内装計画案の作成
第9回 中間発表
第10回 配置図の作成
第11回 平面図の作成
第12回 立面・断面図の作成
第13回 模型1
第14回 模型2
第15回 講評とまとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 80 )
参加度 ( 20 )

a50203d312

2019 Syllabus
科目名

建築・インテリア設計演習Ⅴ <ｂ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

建築・インテリア設計演習
Ⅰ・Ⅱを修得済み

クラス指定

担当者

土井 脩史

員

テーマ
授業の到達目標
4階以上の中または高層集合住宅の設計を行う。現代の様々な居住者に対応した建築計画を提案する。各住戸の平面計画と同
時に周辺環境に配慮した全体計画を行う。あわせて建築基準法、設備計画や内装などの検討も行う。構造はRC造とする。他の事
例について研究し、計画に反映させる。図面・模型の表現を工夫し、プレゼンテーション能力を身に付ける。
授業の概要
4階以上の中または高層集合住宅の設計を行う。現代の様々な居住者に対応した建築計画を提案する。各住戸の平面計画と同
時に周辺環境に配慮した全体計画を行う。あわせて建築基準法、設備計画や内装などの検討も行う。構造はRC造とする。他の
事例について研究し、計画に反映させる。図面・模型の表現を工夫し、プレゼンテーション能力を身に付ける。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 課題趣旨説明、事例紹介、設計のポイント
第2回 集合住宅の事例調査発表
第3回 配置計画、全体計画案の作成
第4回 構造計画案の作成
第5回 設備計画案の作成
第6回 全体計画案の修正、建築基準法の確認
第7回 基本住戸平面計画案の作成
第8回 立面・断面・内装計画案の作成
第9回 中間発表
第10回 配置図の作成
第11回 平面図の作成
第12回 立面・断面図の作成
第13回 模型1
第14回 模型2
第15回 講評とまとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 80 )
参加度 ( 20 )

a50203d450

2019 Syllabus
科目名

建築・インテリア設計演習Ⅵ <ａ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

建築・インテリア設計演習
Ⅰ・Ⅱを修得済み

クラス指定

担当者

松本 正富

員

テーマ
建築・インテリア設計演習を総括し，卒業制作への橋渡しとすべくデザインワークを行う。
授業の到達目標
公共施設（コミュニティーセンター・図書館・学校）の設計を行う。地域に密着した小規模の公共施設を想定し、他の事例を参考にし
ながら新しい公共空間を提案する。主要室は美しく快適で機能的な空間となるよう配慮する。建築計画に関して、公共部分と管
理・事務部門を明確に区分けし、動線について十分検討する。建築基準法に関して、容積率・建蔽率に加え二方向避難を確認す
る。構造はRC造または鉄骨造とする。
授業の概要
公共施設（コミュニティーセンター・図書館・学校）の設計を行う。地域に密着した小規模の公共施設を想定し、他の事例を参考に
しながら新しい公共空間を提案する。主要室は美しく快適で機能的な空間となるよう配慮する。建築計画に関して、公共部分と管
理・事務部門を明確に区分けし、動線について十分検討する。建築基準法に関して、容積率・建蔽率に加え二方向避難を確認す
る。構造はRC造または鉄骨造とする。
準備学習（予習・復習）
授業は個人ごとのエスキスチェックが中心になるので，時間外の設計作業が多く必要になります。（概ね，授業時間と同等の
作業時間が必要）
課題に対するフィードバック
課題は，その制作途中も含め，個人ごとに適宜アドバイスを返します。
内

容

第1回 課題趣旨説明、事例紹介、設計のポイント
第2回 コミュニティーセンターの事例調査発表
第3回 配置計画、全体計画、構造・設備計画案の作成
第4回 平面・立面・断面図の作成
第5回 講評
第6回 図書館の事例調査発表
第7回 配置計画、全体計画、構造・設備計画案の作成
第8回 平面計画図の作成
第9回 立面・断面図の作成
第10回 講評
第11回 学校の事例調査発表
第12回 配置計画、全体計画、構造・設備計画案の作成
第13回 平面計画図の作成
第14回 立面・断面図の作成
第15回 講評
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
7割以上の出席が単位取得の条件です。

レポート
( )
授業中課題 ( 80 )
参加度 ( 20 )

a50203d452

2019 Syllabus
科目名

建築・インテリア設計演習Ⅵ <ｂ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

建築・インテリア設計演習
Ⅰ・Ⅱを修得済み

クラス指定

担当者

政木 哲也

員

テーマ
建築・インテリア設計演習を総括し，卒業制作への橋渡しとすべくデザインワークを行う。
授業の到達目標
公共施設（コミュニティーセンター・図書館・学校）の設計を行う。地域に密着した小規模の公共施設を想定し、他の事例を参考にし
ながら新しい公共空間を提案する。主要室は美しく快適で機能的な空間となるよう配慮する。建築計画に関して、公共部分と管
理・事務部門を明確に区分けし、動線について十分検討する。建築基準法に関して、容積率・建蔽率に加え二方向避難を確認す
る。構造はRC造または鉄骨造とする。
授業の概要
公共施設（コミュニティーセンター・図書館・学校）の設計を行う。地域に密着した小規模の公共施設を想定し、他の事例を参考に
しながら新しい公共空間を提案する。主要室は美しく快適で機能的な空間となるよう配慮する。建築計画に関して、公共部分と管
理・事務部門を明確に区分けし、動線について十分検討する。建築基準法に関して、容積率・建蔽率に加え二方向避難を確認す
る。構造はRC造または鉄骨造とする。
準備学習（予習・復習）
授業は個人ごとのエスキスチェックが中心になるので，時間外の設計作業が多く必要になります。（概ね，授業時間と同等の
作業時間が必要）
課題に対するフィードバック
課題は，その制作途中も含め，個人ごとに適宜アドバイスを返します。
内

容

第1回 課題趣旨説明、事例紹介、設計のポイント
第2回 コミュニティーセンターの事例調査発表
第3回 配置計画、全体計画、構造・設備計画案の作成
第4回 平面・立面・断面図の作成
第5回 講評
第6回 図書館の事例調査発表
第7回 配置計画、全体計画、構造・設備計画案の作成
第8回 平面計画図の作成
第9回 立面・断面図の作成
第10回 講評
第11回 学校の事例調査発表
第12回 配置計画、全体計画、構造・設備計画案の作成
第13回 平面計画図の作成
第14回 立面・断面図の作成
第15回 講評
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
7割以上の出席が単位取得の条件です。

レポート
( )
授業中課題 ( 80 )
参加度 ( 20 )

a50203d510

2019 Syllabus
科目名

住宅計画

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

半海 宏一

テーマ
授業の到達目標
住宅とは、決して単なる物ではなく、人間の多様で豊かな生活のための空間であること、そのためには、住宅というハードと使いか
たのソフトを融合させ、安全で快適、健康的かつ衛生的、また便利で文化的な住宅設計の基本を修得する。
授業の概要
住宅を生活と環境の側面からとらえ、既往の建築計画学の成果である寸法計画、規模や形態に関する計画、地域計画などの知
見も取り入れながら、住宅の設計の基本と応用を学ぶ。具体的な住宅作品を解説・評価し、住まい手について安全で快適、かつ
健康的で文化的な住宅とはどのようなものかを考察する。また、設計や管理計画に関する知見についても学び、将来の実務に役
立つ知識を修得する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 住宅の定義および生活と住環境。
第2回 住宅計画学の体系と計画のプロセス
第3回 住空間の形態と設計
第4回 住宅計画のための調査の種類と進め方
第5回 人間の寸法と設計の方法
第6回 法規と設計
第7回 平面計画の方法
第8回 構造計画の方法
第9回 室内環境の計画
第10回 住宅設計実例の研究①
第11回 住宅設計実例の研究②
第12回 地域計画における住宅計画と景観づくり
第13回 住宅の管理
第14回 住み手参加による集合住宅デザイン
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

目を養い手を練れ
著者： 宮脇塾講師室
出版社： 彰国社
出版年： 2003

ISBN： 4395006434

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a50203d610

2019 Syllabus
科目名

建築設備

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

福坂 誠

テーマ
建築設備の基礎を学ぶ
授業の到達目標
快適な建築空間を構築するために、建築と建築設備との関わりを理解した上で、給排水・衛生設備、空気調和設備、電気設備、
搬送設備について、基礎的な知識を得ることとする。
授業の概要
快適な建築空間を構築するために、建築と建築設備との関わりを理解した上で、給排水・衛生設備、空気調和設備、電気設備、
搬送設備について、基礎的な知識を得ることとする。
準備学習（予習・復習）
予習としては、事前に次回の授業の教科書を読んでくること。復習は授業時に重要な用語を示すので、意味を理解して覚えて
いくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 建築と建築設備との関わり、地球環境と建築設備との関わり
第2回 給排水・衛生設備 給水設備について
第3回 給排水・衛生設備 給湯設備・ガス設備について
第4回 給排水・衛生設備 排水・通気設備について
第5回 給排水・衛生設備 排水処理設備・衛生器具設備について
第6回 給排水・衛生設備 消火設備について
第7回 空気調和設備 空気調和と室内環境について
第8回 空気調和設備 空気線図の使い方について
第9回 空気調和設備 空調負荷について
第10回 空気調和設備 空気調和方式の種類・特徴について
第11回 空気調和設備 熱源・熱搬送設備と機器部材について
第12回 空気調和設備 換気・排煙・自動制御設備について
第13回 空気設備 受変電・幹線設備と動力設備について
第14回 空気設備 照明・コンセント設備と情報・通信設備について
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

建築設備（第三版）
著者： 大塚 雅之
出版社： 市ヶ谷出版
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ３５ )
小テスト ( ３５ )
授業中発表等 ( )
小テストは中間で習熟度の確認。参加度は出席と授業態度

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( ３０ )

a50203d750

2019 Syllabus
科目名

建築材料

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

堀井 大継

テーマ
建築をつくるためには、現在いろいろな分野で使われている多種多様な材料に関する広範囲な情報が必要となってきます。その
ためには各材料の性質を十分に把握しておくことが大事です。
授業の到達目標
建築に用いられる主な材料の基本的な性質について理解する。木材、コンクリート、鉄といった構造材と木質系材料、石、ガラス、
金属、プラスチック、各種ボード類、左官材、塗料などの仕上材について材料ごとに特徴、施工法や注意点などサンプルや事例を
示しながら具体的に説明していく。また、コンクリート製造工場にて供試体の作成や圧縮試験の見学を行う。
授業の概要
建築に用いられる主な材料の基本的な性質について理解する。木材、コンクリート、鉄といった構造材と木質系材料、石、ガラス、
金属、プラスチック、各種ボード類、左官材、塗料などの仕上材について材料ごとに特徴、施工法や注意点などサンプルや事例を
示しながら具体的に説明していく。また、コンクリート製造工場にて供試体の作成や圧縮試験の見学を行う。
準備学習（予習・復習）
街を歩いて目に触れるモノが、どんな素材で、どのような場所に使われているのか観察する。また、見るだけでなく可能であれ
ば、その素材に手で触れて、材料の違いを確認する。
課題に対するフィードバック
材料の知識を使いこなし建築に活かせるようにするためには、それぞれの素材毎に、メリット/デメリットを把握して整理しておく
ことが大事です。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 木（１）種類と性質
第3回 木（２）木の使われ方
第4回 木（３）木質系材料
第5回 鉄筋コンクリート（１）材料、製法と性質など
第6回 鉄筋コンクリート（２）調合と試験、セメントの種類など
第7回 鉄筋コンクリート（３）施工と維持管理など
第8回 鉄筋コンクリート（４）様々なコンクリート（PC、ALC、SRCとCBなど）
第9回 金属材料（１）鉄の性質、鉄骨造など
第10回 金属材料（２）ステンレス・アルミ・銅など
第11回 仕上材（１）石材・タイル
第12回 仕上材（２）ガラス・プラスチック・ボード類
第13回 仕上材（３）ビニール系材料・左官材・塗料・断熱・防水材など
第14回 コンクリート材料実験 供試体の作成、空気量の測定など
第15回 コンクリート材料実験 圧縮試験、施設見学など
履修上の注意点
教科書
図解やさしい建築材料
著者： 松本進
出版社： 学芸出版社
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 20 )

a50203d910

2019 Syllabus
科目名

観光・まちづくり事例研究 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

土井 脩史

テーマ
京都における観光まちづくりのあり方を問い直す
授業の到達目標
1.観光とまちづくりの関係性について理解する2.京都における観光まちづくりの現状と課題を理解する3.京都の具体的な地域・
テーマを題材に観光まちづくりの戦略を提案する
授業の概要
近年、地域環境の維持・向上活動を新たな観光資源の獲得に結びつけるという「観光まちづくり」が注目されている。本授業で
は、「観光」と「まちづくり」の関係性について、京都の事例を紹介しながら理解を深める。さらに、グループに分かれて、京都が抱
えている観光まちづくりの課題について文献やフィールドワークによる調査を行い、新たな観光まちづくりの戦略を提案してもら
準備学習（予習・復習）
本授業は、京都を対象とした授業であり、日常生活から京都のまちに関心を持っておくこと。また、本授業では、グループ研究
を実施するため、授業時間外に自主的に集まって現地調査やワーキング作業をしてもらう場合がある。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 まちづくりの生成と歴史
第3回 まちづくりのプロセス
第4回 まちづくりの体制・組織
第5回 観光まちづくりとは①（まちづくりから観光へ）
第6回 観光まちづくりとは②（観光からまちづくりへ）
第7回 京都のまちづくり活動の現状
第8回 京都の観光政策の現状
第9回 事例紹介１（京都市内の事例）
第10回 事例紹介2（京都市外の事例）
第11回 グループ研究の課題発表
第12回 フィールドワーク
第13回 グループ作業
第14回 観光まちづくりの提案発表1
第15回 観光まちづくりの提案発表2＋全体のまとめ
履修上の注意点
この授業では必要に応じて学外授業およびゲストスピーカーによる特別講演を行うことがある。
教科書

参考書

観光まちづくり-まち自慢からはじまる地域マネジメント著者： 西村幸夫
出版社： 学芸出版社
出版年： 2009年

ISBN： 4761531681

観光学事始め-「脱観光的」観光のススメ著者： 井口貢
出版社： 法律文化社
出版年： 2015年

ISBN：

場所でつながる／場所とつながる
著者： 田所承己
出版社： 弘文堂
出版年： 2017年

ISBN：

a50203d910
成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 70 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
定期試験やレポート課題を実施しないため、授業に対する参加度を重視する。授業内で実施するグループワークでは、グ
ループで協力して役割分担することを求める。グループ内での役割を担わなかった場合、大幅に減点するので気をつけるこ

a50203e050

2019 Syllabus
科目名

空間デザイン演習

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

井上 信太

テーマ
空間デザインとワークショップ
授業の到達目標
１、五感で感じる空間を体験する ２、即興的にオリジナルの発想力を養う ３、ワークショップを通してコミュニケーション能力を養う
上記三点の課題を軸に据え、空間から「感じる力」を習得する。
授業の概要
テーマに基づいた課題を通し、デザイン、ダンス、音楽、美術の表現方法を約９０分のワークショップでディスカッションしながら学
びます。
準備学習（予習・復習）
いつでも、どこでも、どんなときでも、自己の空間をたのしむ。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 空間ワークショップ1（絵を描く）
第3回 空間ワークショップ2（音を奏でる）
第4回 空間ワークショップ3（コンテンポラリーダンスを見る、体験する）
第5回 空間ワークショップ4（立体制作）
第6回 空間ワークショップ5（映像と光と影）
第7回 空間ワークショップ6（絵を描く：コラージュ）
第8回 空間ワークショップ7（即興で演奏する）
第9回 ピクニック演習
第10回 空間ワークショップ8（粘土で遊ぶ）
第11回 空間ワークショップ9（新しいスポーツを考える１）
第12回 空間ワークショップ10（新しいスポーツを考える２）
第13回 空間ワークショップ11（即興で空間で遊ぶ）
第14回 空間ワークショップ12（光と影で遊ぶ）
第15回 空間ワークショップ13（発表会）※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがある。
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
実践中心の演習です。

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 100 )

a50203e110

2019 Syllabus
科目名

パフォーミングアーツ演習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

岡村 ひろのぶ

テーマ
演劇の「ライブな表現」について知識を深め、人前で緊張せずにパフォーマンスできる力を身につける。
授業の到達目標
「演技」は何も俳優や声優に限られた特別な技能ではなく、私たちは普段から「いろんな自分」をフツーに演じて生きています。何
気ない自分の表現に少し自覚的になることで「表現力」はＵＰします。「表現とは何か」について、幅広い視点で考えることができる
ようになろう。
授業の概要
演劇は、古典芸能から現代劇まで、その表現方法は違っても、人前で演じる「ライブな表現」活動であることに変わりはありませ
ん。この授業では「表現」について基礎的な知識を習得し、人前で何かを発表する体験を重視します。映像資料を用いたり、講師
の実演を織り交ぜながら、皆さんにもチャレンジしていただく機会を設けたい。表現は頭で考えてるだけでは分かりません。実際
にやってみることで実感できるものです。先ずは、失敗を恐れず楽しみながらチャレンジしてみましょう。
準備学習（予習・復習）
TVドラマや映画を、演出や俳優の演技に注目して観る。リメイクされた同じ作品の邦画と洋画の違いにも留意してみよう。（６０
分）
課題に対するフィードバック
毎授業ごとに配布するｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝカードに授業で学んだことや疑問点などを書いて次回再提出。必要に応じてコメントを返却
するので学びの参考にしてほしい。
内

容

第1回 ガイダンス。（表現についての基礎知識）
第2回 自己ＰＲと自分Speech
第3回 演技①（演技のタイプ）
第4回 演技②（舞台演技と映像演技の違い）
第5回 声優①（声優の演技）
第6回 声優②（声劇を演じてみよう）
第7回 現代劇（台本の読み方）
第8回 現代演劇のメイキングドキュメンタリー（ＤＶＤ）
第9回 現代演劇観賞（ＤＶＤ）
第10回 創作①（上演台本を読む）
第11回 創作②（キャスト決定）
第12回 創作③（台詞を覚える）
第13回 創作④（役作り）
第14回 創作⑤（演じてみよう）
第15回 成果発表
履修上の注意点
毎回、コミュニケーションカードの提出を求めます。「演劇」の創作は継続的な練習が必須のため、学生諸君の積極的な授業
参加を求めます。履修人数などにより、集団創作（芝居）ではなく個人発表（落語や古典芸能の舞など）に替えることがある。
履修に際して、演劇経験の有無は関係ありません。
教科書
適宜、プリントを配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )
成果よりも、取り組み姿勢などプロセスを重視します。

レポート
(0)
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 50 )

a50203e110

a50203e310

2019 Syllabus
科目名

文化資源デザイン論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

木下 達文

テーマ
文化資源を中心とした地域再生・地域デザイン考える
授業の到達目標
都市や地域には、神社仏閣だけでなく、魅力的な文化施設や商業施設が多々あるように、その土地にあるさまざまな文化的資源
を発掘・発見する目を養うとともに、テーマを決めて実際にフィールドワークを行いながら、資源の掘り起こしとその情報の編集・政
策提案までを行う。
授業の概要
今年度も、大学の地域連携関係で、和歌山・那智勝浦町と後半連携し、2泊3日で8月上旬に訪問する（原則全員参加・参加できな
い人は応相談）。交通費（バス代）は大学から支給される予定日程は先方の予定と受講生の希望を確認して決める予定。
準備学習（予習・復習）
身の回りにあるものすべてが、文化資源であるといえる。ふだん見過ごしがちなものでも、多角的に観察してみることで、新た
な価値を発見できる目を養って欲しい。
課題に対するフィードバック
課題に対しては、添削や授業中にコメントをするなどしてフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 文化とは
第3回 文化資源の多様性
第4回 事例見学：音楽による地域振興事例「ラ・フォル・ジュルネびわ湖」（大津）
第5回 まち育てと文化資源
第6回 観光と文化資源
第7回 文化資源の発掘
第8回 個別都市（地域）の選定
第9回 個別文化資源研究（文献研究）１
第10回 個別文化資源研究（文献研究）２
第11回 文化資源の現地調査（那智勝浦町フィールドワーク）
第12回 文化資源の現地調査（那智勝浦町フィールドワーク）
第13回 文化資源の編集
第14回 文化資源の編集
第15回 総括
履修上の注意点
地域診断や地域の方々の前でのプレゼンが重要となるため、単なる観光目的で安易に参加すると現地で問題となる場合が
あります。よく検討の上、履修して下さい。
教科書

参考書
観光学への扉
著者： 井口貢・木下達文他編
出版社： 学芸出版社
出版年： 2009

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
( 20 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 40 )
※授業の内容によって多少変更をする場合もある。※後半グループワークや和歌山へのフィールドワークを行う。継続プロ
ジェクトとして実施しているので、授業外の人が参加することがある。

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2019 Syllabus
科目名

イベントデザイン演習

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

小暮 宣雄

テーマ
文化と地域を大切にするイベントプロデュースを学ぶ
授業の到達目標
イベントとは何か、そのあり方を知る。 音楽ジャンルや冠婚葬祭のイベント諸相を体験的に学修する。 初級地域公共政策士にな
るための文化プロデュース能力を得る.
授業の概要
イベントを実際に企画する実態を学びつつ、イベントの基本的要素を抑えていく。そのために、アーティストがゲストとして来ること
があるので、積極的に現場感覚を学ぶことができる。
準備学習（予習・復習）
京都における文化活動を紹介するのでできるだけ、時間外において参加し記録すること。 アーツマネジメント論を学修している
ことが望ましい。グループや個人でのフィールドワークするための時間をつくること。また、イベントについての情報を毎日チェッ
クし、その目的はなにかということを常に問い続けること。発表時にコメントを行うとともに、学習者間での評価も行う。
課題に対するフィードバック
授業中に解説する。
内

容

第1回 はじめに～アーツマネジメント（芸術営）の基本理解の確認
第2回 イベントの要件・目的・手段について
第3回 限界芸術としての冠婚葬祭、そのイベントとの関係
第4回 音楽という文化は都市にどのように関わるのか・・ライブハウス、音楽ホール以外に音楽はどこで鳴っている？
第5回 まちの文化イベントを探し、自らの調査対象を選ぶ（第14回に繋げる作業）
第6回 劇団・ダンスカンパニーの歴史と現状
第7回 演劇ダンスプロデュース公演のあり方
第8回 ベントとしての公演と非イベントとしてのワークショップ グループ学習になる予定
第9回 学外授業 関西のイベントへの参加（京都など）
第10回 観察したイベントの効果と問題点を検証する
第11回 学外授業・・まちなかアーツイベントめぐり（京都国際写真展予定） タイミングが合わないときは、映像を観察するこ
とに
第12回 グループ学習① イベントの企画会議
第13回 グループ学習② イベントプログラムづくり
第14回 グループ学習③ イベント企画の発表（1）
第15回 グループ学習④ イベント企画の発表（2）
履修上の注意点
学外授業はもとより、できるだけ、現地での鑑賞・体験を行うようにすること
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

アーツマネジメント学
著者： 小暮宣雄
出版社： 水曜社
出版年： 2013年

ISBN： 9784880653129

限界芸術論
著者： 鶴見俊輔
出版社： 筑摩書房
出版年： 1999年

ISBN： 9784480085252

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成績評価
試験
(0)
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 30 )

a50203e510

2019 Syllabus
科目名

京都の観光とまちづくり

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

土井 脩史

テーマ
京都における観光まちづくりのあり方を問い直す
授業の到達目標
1.観光とまちづくりの関係性について理解する2.京都における観光まちづくりの現状と課題を理解する3.京都の具体的な地域・
テーマを題材に観光まちづくりの戦略を提案する
授業の概要
近年、地域環境の維持・向上活動を新たな観光資源の獲得に結びつけるという「観光まちづくり」が注目されている。本授業で
は、「観光」と「まちづくり」の関係性について、京都の事例を紹介しながら理解を深める。さらに、グループに分かれて、京都が抱
えている観光まちづくりの課題について文献やフィールドワークによる調査を行い、新たな観光まちづくりの戦略を提案してもら
準備学習（予習・復習）
本授業は、京都を対象とした授業であり、日常生活から京都のまちに関心を持っておくこと。また、本授業では、グループ研究
を実施するため、授業時間外に自主的に集まって現地調査やワーキング作業をしてもらう場合がある。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 まちづくりの生成と歴史
第3回 まちづくりのプロセス
第4回 まちづくりの体制・組織
第5回 観光まちづくりとは①（まちづくりから観光へ）
第6回 観光まちづくりとは②（観光からまちづくりへ）
第7回 京都のまちづくり活動の現状
第8回 京都の観光政策の現状
第9回 事例紹介１（京都市内の事例）
第10回 事例紹介2（京都市外の事例）
第11回 グループ研究の課題発表
第12回 フィールドワーク
第13回 グループ作業
第14回 観光まちづくりの提案発表1
第15回 観光まちづくりの提案発表2＋全体のまとめ
履修上の注意点
この授業では必要に応じて学外授業およびゲストスピーカーによる特別講演を行うことがある。
教科書

参考書

観光まちづくり-まち自慢からはじまる地域マネジメント著者： 西村幸夫
出版社： 学芸出版社
出版年： 2009年

ISBN： 4761531681

観光学事始め-「脱観光的」観光のススメ著者： 井口貢
出版社： 法律文化社
出版年： 2015年

ISBN：

場所でつながる／場所とつながる
著者： 田所承己
出版社： 弘文堂
出版年： 2017年

ISBN：

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成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 70 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
定期試験やレポート課題を実施しないため、授業に対する参加度を重視する。授業内で実施するグループワークでは、グ
ループで協力して役割分担することを求める。グループ内での役割を担わなかった場合、大幅に減点するので気をつけるこ

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2019 Syllabus
科目名

行政学研究

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

竹内 直人

テーマ
行政学の基礎と主要論点の理解
授業の到達目標
国と自治体の行政の基礎を理解するとともに、その変化を行政学の基本的な概念を用いて説明できるようにする。
授業の概要
・自治体の人事・財政部門および政策企画部門に長く在籍した教員が行政活動の実態を踏まえ、具体的事例を交えて講義を行
う。・行政の役割の拡大や政治との関係およびその変化について解説する。国や自治体行政の実例を通して、近年の行政改革
や地方分権改革の背景や意味を理解する。
準備学習（予習・復習）
授業のポイントをレジュメとして配布するので復習に活用すること。 随時KT-noteに重要ポイントを示すので、予習・復習に活
用すること（各１時間）。重要ポイントに関する小テストを実施し、理解を確認します。
課題に対するフィードバック
KT-noteを活用し、課題の解説、添削を行う。
内

容

第1回 イントロダクション：政府の必要性と役割
第2回 行政とは何か
第3回 福祉国家の成立と国と自治体の役割
第4回 官僚制と行政国家
第5回 行政学の発展①
第6回 行政学の発展②
第7回 行政の新しい見方：ＮＰＭとマニフェスト
第8回 内閣制度と首長制度
第9回 日本の選挙制度：国政選挙と地方選挙
第10回 行政組織
第11回 公務員制度
第12回 国と自治体の制度改革
第13回 予算編成のしくみとプロセス
第14回 法律・条例はどう作られるか
第15回 政策の執行と評価
履修上の注意点
事前に配布する資料をあらかじめ読んでおくこと。随時小テストを行うので欠席しないこと。 ※この授業は、必要に応じてゲス
トスピーカーによる講演会をおこないます。
教科書

はじめての行政学
著者： 伊藤正次 他
出版社： 有斐閣ストゥディア
出版年： 2016

ISBN：

参考書
新版 現代の行政
著者： 森田朗
出版社： 第一法規
出版年： 2017

ISBN：

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )
小テストおよび最終テストの結果を重視します。

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( )

a50203e610

a50204a110

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅲ（都） <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

木下 達文

テーマ
卒業研究を作成する。
授業の到達目標
課題に見合った研究方法を身につけ、論文の書き方をマスターし、卒業論文を作成する。
授業の概要
研究の目的を考えるとともに、その課題と仮説の関係について検討する。その後、研究対象と研究方法について整理した上で、こ
この研究進捗を確認していく。
準備学習（予習・復習）
学習者自身が計画的に研究を進め、常に確認ができるようにしておくこと。
課題に対するフィードバック
課題に対しては、添削や授業中にコメントをするなどしてフィードバックを行う。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 論文の書き方
第3回 卒論進捗報告（序論）
第4回 卒論進捗報告（序論）
第5回 卒論進捗報告（序論）
第6回 卒論進捗報告（序論）
第7回 卒論進捗報告（本論：先行研究の検討）
第8回 卒論進捗報告（本論：先行研究の検討）
第9回 卒論進捗報告（本論：先行研究の検討）
第10回 卒論進捗報告（本論：先行研究の検討）
第11回 卒論進捗報告（本論：調査内容）
第12回 卒論進捗報告（本論：調査内容）
第13回 卒論進捗報告（本論：調査内容）
第14回 卒論進捗報告（本論：調査内容）
第15回 総括
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 55 )

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 45 )

a50204a112

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅲ（都） <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

小暮 宣雄

テーマ
公共政策・文化プロデュース研究を形にしていく
授業の到達目標
共政策・文化プロデュース研究を自分の研究、制作として形にするための計画をつくること 卒業研究（論文・制作）の準備と着手を
きちんとおこないこと
授業の概要
教室でのディスカッションや発表のほか、個別指導も行う。
準備学習（予習・復習）
卒業研究の作業は授業中ではできるものではないので、授業外で文献を読み、フィールドワークにおいてはインタビューや観
察を丹念にし、記録すること。発表に対してコメントするようにする。就活との兼ね合いはあるが、常日頃自分の卒業研究テー
マの文献などを読むようにすること。
課題に対するフィードバック
授業中に解説する。
内

容

第1回 はじめに
第2回 自分の卒業研究の内容確認
第3回 卒業研究の作法の確認
第4回 卒業制作と卒業研究の違い、共通事項
第5回 卒業研究の企画書発表（1）
第6回 卒業研究の企画書発表（2）
第7回 卒業研究の企画書発表（3）
第8回 学外授業（公共政策あるいはアーツマネジメントの現場にいく）
第9回 卒業研究のための先行事例と文献の確認
第10回 フィールドワークの作法とノーツの確認
第11回 卒業研究の概要発表（1）
第12回 卒業研究の概要発表（2）
第13回 卒業研究の概要発表（3）
第14回 卒業研究の概要発表（4）
第15回 まとめ、夏休みの確認
履修上の注意点
遅刻や欠席の際には、事前に連絡すること
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
アーツマネジメント学
著者： 小暮宣雄
出版社： 水曜社
出版年： 2013年

ISBN： 9784880653129

アーツ･マネジメント概論三訂版
著者： 伊藤裕夫ほか
出版社： 水曜社
出版年： 2009年

ISBN：

a50204a112
アーツマネジメントみち
著者： 小暮宣雄
出版社： 晃洋書房
出版年： 2003年

ISBN：

限界芸術論
著者： 鶴見俊輔
出版社： 筑摩書房
出版年： 1999年

ISBN： 4480085254

地域再生の罠
著者： 久繁哲之介
出版社： 筑摩書房
出版年： 2010年

ISBN：

コミュニティを問いなおす
著者： 広井良典
出版社： 筑摩書房
出版年： 2009年

ISBN：

メディアミックス化する日本
著者： 大塚英志
出版社： イースト・プレス
出版年： 2014年

ISBN： 4781650392

成績評価
試験
(0)
レポート
( 40 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 40 )
積極的に1週間で研究したことを断片でもいいので発表する姿勢を評価します。

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2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅲ（都） <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

山岸 達矢

テーマ
卒業論文の完成に向けて原稿を執筆する
授業の到達目標
・個々の研究テーマを確認しながら、試論から完成原稿に発展させる。・映画祭とシンポジウムの企画・運営を成功させる。
授業の概要
個々の研究を進める。卒業論文の試論を完成原稿に近づけるために不足部分を確認しながら進める。映画祭とシンポジウムを
企画しながら、都市政策のあり方と個々の研究テーマについての考察を深めていく。また共通の本を輪読する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 各自の研究テーマと研究手法について発表（1）
第3回 各自の研究テーマと研究手法について発表（２）
第4回 各自の研究テーマと研究手法について発表（３）
第5回 参考文献リストの作成
第6回 論文の仮説の発表（１）
第7回 論文の仮説の発表（２）
第8回 映画祭とシンポジウムの企画・運営の支援方法について検討する（１）
第9回 映画祭とシンポジウムの企画・運営の支援方法について検討する（２）
第10回 論文構想の発表（１）
第11回 論文構想の発表（２）
第12回 試論の発表（１）
第13回 試論の発表（２）
第14回 調査計画の発表（１）
第15回 調査計画の発表（２）
履修上の注意点
教科書

適宜示す
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
適宜示す
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a50204a114

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅲ（都） <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

谷口 知司

テーマ
卒業論文を完成させる（１）テーマの設定と調査
授業の到達目標
論文の書き方をマスターし、卒業論文を完成させる。
授業の概要
卒業研究を進めるための一般指導と、各自のテーマに応じた個別指導をする。受講生の研究の進捗状況によって各回の内容は
異なるが、第１回から第１５回にわたり、以下の内容で指導を進める。○テーマのしぼり方、その他につき討論・公表し、最終テー
マを決定させる。 ・論理の構成、目次の作成 ・論理的な文章を書く方法○文献・資料検索についての具体的指導を行う。 ・研
究テーマの深め方、より専門的な資料の調査○順次各自の研究テーマについて発表させる。○中間発表に向けての指導。 ・レ
ジュメの作成方法 ・質疑応答の仕方
準備学習（予習・復習）
卒論を作成するための資料調査などに授業外でも多くの時間と手間を要求する。
課題に対するフィードバック
発表者には毎回課題が与えられるが、次回発表までに改善し報告する。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 発表1
第3回 発表1
第4回 発表1
第5回 発表2
第6回 発表2
第7回 発表2
第8回 発表3
第9回 発表3
第10回 発表3
第11回 発表4
第12回 発表4
第13回 発表4
第14回 ゼミ合宿等
第15回 ゼミ合宿等※なお、この授業では必要に応じて、学外研修、特別講演会を行うことがある。
履修上の注意点
３分の２以上の出席が必要です。
教科書

使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
随時指示します。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
授業中の発表の成績評価ウエイトが高いので、毎回に発表に力を注ぐこと。

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a50204a115

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅲ（都） <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

福井 弘幸

テーマ
卒業論文の準備と作成（テーマの設定と調査）
授業の到達目標
論文の書き方と調査方法を習得し卒業論文を作成する。
授業の概要
・テーマの絞り方、目次の作成、文献・資料検索、調査方法の指導。・論理的文章の作成方法の指導。・順次研究テーマ及び内容
の発表。・論文の作成方法及び発表方（質疑・応答）の指導。５、順次研究の進捗状況の発表。
準備学習（予習・復習）
卒論作成のための資料収集、フィールドワークなど授業外の学習を要求する。
課題に対するフィードバック
発表の都度フィードバックをおこなう。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 発表１
第3回 発表１
第4回 発表１
第5回 発表２
第6回 発表２
第7回 発表２
第8回 発表３
第9回 発表３
第10回 発表３
第11回 発表４
第12回 発表４
第13回 発表４
第14回 発表５
第15回 まとめ
履修上の注意点
・必要に応じ特別講演会/学外授業を行う場合がある。
教科書

使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
随時指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 60 )
・３分の２以上の出席が必要である。

レポート
(0)
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 10 )

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2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅲ（都） <＊ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

金武 創

テーマ
観光/文化と現代ビジネス
授業の到達目標
ビジネス・マインドを基礎に文化観光の理解を深める
授業の概要
①基本文献講読、②討論による企画立案、③卒論準備のための文章力訓練（専門演習Ⅰ，Ⅱ共通）前後期ともに都市環境デザ
イン学科2コースの専門的な学習を予定しているが、詳しい内容はゼミ生と相談して決める。 他と比べて、2倍以上のゼミ学習量
なので、1コース集中の他ゼミと遜色ない水準を維持できるのではないか。㈱らくたびによる観光ガイド実習も含めて、条件が整え
ば、らくたび文庫プロジェクトを実施予定です。
準備学習（予習・復習）
復習のために、経済新聞や経済誌を読んで時事問題の把握と理解に努める（1時間）
課題に対するフィードバック
授業課題については、次回授業時にコメントする
内

容

第15回 「ふるさと資源化と民俗学」を読む③※尚、この授業では必要に応じて学外授業を行う
第1回 卒論書誌情報検索①
第2回 卒論書誌情報検索②
第3回 学会ポスター報告準備①
第4回 学会ポスター報告準備②
第5回 「モチベーション3.0」を読む①
第6回 「モチベーション3.0」を読む②
第7回 観光ビジネス改善提案①
第8回 観光ビジネス改善提案②
第9回 観光ガイド実習
第10回 『ワークショップと学び（全3巻）』を読む①
第11回 『ワークショップと学び（全3巻）』を読む②
第12回 『ワークショップと学び（全3巻）』を読む③
第13回 「ふるさと資源化と民俗学」を読む①
第14回 「ふるさと資源化と民俗学」を読む②
履修上の注意点
学会大会への参加、地域連携活動への参加、ワークショップの開催、学外研修など、キャンパス外/時間外活動があります。
事前に予定を調整します。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
ハイ・コンセプト
著者： ピンク
出版社： 講談社
出版年： 2006

ISBN：

モチベーション3.0
著者： ピンク
出版社： 三笠書房
出版年： 2010

ISBN：

a50204a116
成績評価
試験
(0)
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )
授業出席と授業中課題は成績評価の最低条件です。

レポート
( )
授業中課題 ( 60 )
参加度 ( 20 )

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2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅲ（都） <＊ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

土井 脩史

テーマ
卒業研究（設計 or 論文）のテーマ設定と調査の実施
授業の到達目標
（１）各自の卒業研究のテーマを設定すること。（２）卒業研究のテーマを深めるために、調査（資料収集、フィールドワークなど）を
実施すること。
授業の概要
卒業研究の作成に向けた全体レクチャーと各自の研究進捗発表・議論を行う。教員が一方的な指導をするのではなく、学生同士
が自由に意見を出し合って議論することを求める。自分の研究だけではなく、他人の研究発表についても関心をもってゼミに参加
すること。
準備学習（予習・復習）
日頃から自分の研究テーマに関連する文献を読むこと。
課題に対するフィードバック
ゼミ内での議論に加えて、必要に応じて個別に研究指導を行う。
内

容

第1回 ゼミの進め方
第2回 ショートプレゼンテーション：現在の研究的関心
第3回 研究テーマについての発表と議論（１）
第4回 研究テーマについての発表と議論（２）
第5回 研究テーマについての発表と議論（３）
第6回 研究テーマについての発表と議論（４）
第7回 フィールドワーク（１）
第8回 調査計画についての発表と議論（１）
第9回 調査計画についての発表と議論（２）
第10回 調査報告と議論（１）
第11回 調査報告と議論（２）
第12回 調査報告と議論（３）
第13回 調査報告と議論（４）
第14回 フィールドワーク（２）
第15回 まとめ：ゼミ内中間発表
履修上の注意点
当然ながら出席は必須である。やむを得ず欠席する場合には教員まで連絡すること。 なお、この授業では、必要に応じて学
外で授業する場合がある。
教科書

指定しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
必要に応じて紹介する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

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2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅲ（都） <＊ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

員

北村 義典

テーマ
建築・環境デザイン分野における卒業研究（１）
授業の到達目標
卒業論文執筆のスキル、及び卒業作品制作の技法・プレゼンテーション力を習得する。
授業の概要
１．卒業研究テーマの設定２．文献調査・事例調査３．論文執筆、作品制作の手法技術を習得
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 課題提起（１）
第3回 課題提起（２）
第4回 テーマディスカッション（１）
第5回 テーマディスカッション（２）
第6回 テーマディスカッション（３）
第7回 テーマディスカッション（４）
第8回 建築・環境デザイン見学会（１）
第9回 文献調査・事例調査報告（１）
第10回 文献調査・事例調査報告（２）
第11回 文献調査・事例調査報告（３）
第12回 文献調査・事例調査報告（４）
第13回 ゴールイメージ設定
第14回 建築・環境デザイン見学会（２）
第15回 講評
履修上の注意点
教科書
適宜、資料を配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
コンパクト設計資料集成
著者： 日本建築学会編
出版社： 丸善（株）
出版年： 2005

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 30 )

学部４回生

a50204a119

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅲ（都） <＊ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

松本 正富

テーマ
建築・インテリアを題材とした卒業研究（1）
授業の到達目標
研究論文作成のためのスキルを習得する。コンセプトある卒業制作を効果的にプレゼンテーションするためのスキルを習得する。
授業の概要
1）テーマ設定と絞込みに関するディスカッション2）論文構成や論理的文章作成のためのアドバイス3）文献調査・事例調査のアド
バイス4）コンセプトに沿ったデザイン手法についてのアドバイス
準備学習（予習・復習）
建築・美術関係の展覧会や講演会への参加，見学旅行等，デザインを学ぶ者としての積極的な活動を望む。その中で，モノを
創造する際の自分なりの“こだわり”を見つけ出してくれることを期待する。レポートやデザイン課題の多くは，授業時間外での
作業となる（概ね，授業時間と同等の予習時間が必要）。課題に関しては，その制作途中も含め，個人ごとにアドバイスを返
す。
課題に対するフィードバック
各個人ごとに，口頭にて評価の内容を伝えながらアドバイスを行います。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 テーマについてのディスカッション-1
第3回 テーマについてのディスカッション-2
第4回 テーマについてのディスカッション-3
第5回 テーマについてのディスカッション-4
第6回 テーマについてのディスカッション-5
第7回 テーマについてのディスカッション-6
第8回 建築見学会-1
第9回 文献調査・事例調査報告-1
第10回 文献調査・事例調査報告-2
第11回 文献調査・事例調査報告-3
第12回 文献調査・事例調査報告-4
第13回 文献調査・事例調査報告-5
第14回 建築見学会-2
第15回 まとめと講評※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがある。
履修上の注意点
教科書

参考書

建築系学生のための卒業設計の進め方
著者： 日本建築学会 編
出版社： 井上書院
出版年： 2009

ISBN： 9784753010554

コンパクト設計資料集成
著者： 日本建築学会編
出版社： 丸善株式会社
出版年： 2005

ISBN： 9784621075098

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a50204a119
7割以上の出席が単位取得の条件です。

a50204a120

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅲ（都） <＊ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

河野 良平

テーマ
卒業制作を行う。
授業の到達目標
制作・研究を通して論理的な思考を修得する。
授業の概要
テーマに沿った資料を収集し、アイデアやコンセプトをまとめ、作品を提案する。
準備学習（予習・復習）
指定された回に、発表の準備をしておく。
課題に対するフィードバック
発表における指摘事項を次回の発表に反映する。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 テーマ発表
第3回 テーマ発表
第4回 テーマ発表
第5回 事例調査
第6回 事例調査
第7回 事例調査
第8回 敷地調査
第9回 敷地調査
第10回 敷地調査
第11回 作品制作
第12回 作品制作
第13回 作品制作
第14回 ゼミ合宿
第15回 ゼミ合宿
履修上の注意点
発表担当者はキチンと準備すること。他の学生の発表もよく聞いて参考にする。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
(0)
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 30 )

員

学部４回生

a50204a121

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅲ（都） <＊ｋ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

近藤 康子

テーマ
卒業研究（設計・論文）に取り組む。
授業の到達目標
・卒業研究のテーマを決める。・研究の方法を学ぶ。・研究対象を、調査、分析し、新たな知見を得る。
授業の概要
各自、進捗状況を報告する。
準備学習（予習・復習）
卒業研究のテーマを手掛かりに、なるべく多くの本を読むこと。
課題に対するフィードバック
毎回の経過報告および最終回のプレゼンテーションについて、講評を行う。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 発表１
第3回 発表１
第4回 発表１
第5回 発表２
第6回 発表２
第7回 発表２
第8回 発表３
第9回 発表３
第10回 発表３
第11回 発表４
第12回 発表４
第13回 発表４
第14回 見学会
第15回 まとめ
履修上の注意点
※この授業では、必要に応じて学外授業を行うことがある。
教科書
使用しない。適宜資料を配布。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ７０ )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( ３０ )

a50204a190

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅲ（救急） <Ｚ＊>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

夏目 美樹.関根 和弘

テーマ
公務員試験対策
授業の到達目標
救急救命士の最大就職先である地方公務員の採用試験突破を目標に一般教養から社会・人文科学および時事問題等の理解を
目指す。
授業の概要
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス、公務員試験対策
第2回 公務員試験対策
第3回 公務員試験対策
第4回 公務員試験対策
第5回 公務員試験対策
第6回 公務員試験対策
第7回 公務員試験対策
第8回 公務員試験対策
第9回 公務員試験対策
第10回 公務員試験対策
第11回 公務員試験対策
第12回 公務員試験対策
第13回 公務員試験対策
第14回 公務員試験対策
第15回 まとめ
履修上の注意点
欠席する際は、講義開始１０分前までに学生本人が単位責任者まで電話で連絡を入れること。（事故や急病で本人が電話で
きない場合は除く。）
教科書

参考書

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 50 )
講義参加度（開講回数５分の１以上の欠席、無断欠席）および授業中課題の提出が規定数以上提出されていない者は成績
評価を実施しない。

a50204a250

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅳ（都） <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

木下 達文

テーマ
卒業論文を完成する。
授業の到達目標
課題に見合った研究方法を身につけ、論文の書き方をマスターし、卒業論文を完成する。
授業の概要
基本的には個人研究発表および報告を行い、それに対する討議、コメント等を逐次行う。ケースバイケースで、個人面談になるこ
ともある。
準備学習（予習・復習）
発表者のテーマに対して事前調べを行い、リアクションシート等を作成する。
課題に対するフィードバック
課題等に対しては授業中やメール等でのフィードバックを行う。
内

容

第1回 卒論進捗報告（結論）
第2回 卒論進捗報告（結論）
第3回 卒論進捗報告（結論）
第4回 卒論進捗報告（結論）
第5回 卒論中間報告会
第6回 卒論最終報告（全体）
第7回 卒論最終報告（全体）
第8回 卒論最終報告（全体）
第9回 卒論最終報告（全体）
第10回 卒論ドラフト相互チェック
第11回 卒論ドラフト相互チェック
第12回 口頭試問の準備
第13回 口頭試問の準備
第14回 口頭試問の準備
第15回 総括
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 55 )

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 45 )

a50204a252

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅳ（都） <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

小暮 宣雄

テーマ
公共政策・文化プロデュース研究の完成
授業の到達目標
文化プロデュース・アーツマネジメント研究として卒業研究（論文・制作）の作業を続け完成させること 卒業研究（論文・制作）を要
約して対外的に提示できるようにすること
授業の概要
教室でのディスカッションや発表のほか、個別指導も行う。
準備学習（予習・復習）
卒業制作の場合は、現場の作業となる。卒業論文の場合は現地調査などのあと、自分自身の論稿をまとめる作業を各自行う
こと。研究室で個別添削。卒業研究の作業は授業中ではできるものではないので、授業外で文献を読み、フィールドワークに
おいてはインタビューや観察を丹念にし、記録すること。発表に対してコメントするようにする。就活との兼ね合いはあるが、常
日頃自分の卒業研究テーマの文献などを時間をかけて読むようにすること。 卒業研究にはかなりの時間が必要であるので、
早めに着すること。
課題に対するフィードバック
授業中に解説する。
内

容

第1回 はじめに
第2回 夏休みの作業の報告とこれからのスケジュールづくり
第3回 卒業研究の進捗状況の把握と疑問点の解消
第4回 卒業研究中間報告
第5回 中間報告についての反省と課題摘出
第6回 卒業論文の部分的発表と点検（1）
第7回 卒業論文の部分的発表と点検（2）
第8回 卒業論文の部分的発表と点検（3）
第9回 学外授業（公共政策あるいはアーツマネジメントの現場にいく）
第10回 これからのアーツマネジメントと私たち（総括的に） ※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがある。
第11回 卒業論文の完成と添削（1）
第12回 卒業論文の完成と添削（2）
第13回 卒業論文の完成と添削（3）
第14回 卒業研究を要約し対外的に伝えるために
第15回 まとめ
履修上の注意点
遅刻や欠席の際には、事前に連絡すること
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 50 )

a50204a253

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅳ（都） <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

山岸 達矢

テーマ
卒業論文を完成させる
授業の到達目標
・個々の研究テーマを確認しながら、試論から完成原稿に発展させる。・映画祭とシンポジウムの企画・運営の経験を通じて研究
を進める。
授業の概要
個々の研究を進める。卒業論文の試論を完成原稿に近づけるために不足部分を確認しながら進める。映画祭とシンポジウムを
企画しながら、都市政策のあり方と個々の研究テーマについての考察を深めていく。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 調査結果の発表１
第2回 調査結果の発表２
第3回 中間発表に向けた準備
第4回 追加的な研究内容の確認１
第5回 追加的な研究内容の確認２
第6回 追加的な研究内容の確認３
第7回 修正原稿の発表１
第8回 修正原稿の発表２
第9回 修正原稿の発表３
第10回 論文の発表１
第11回 論文の発表２
第12回 論文の発表３
第13回 口頭試問の準備
第14回 口頭試問の準備
第15回 口頭試問
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( 80 )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a50204a254

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅳ（都） <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

谷口 知司

テーマ
卒業論文を完成させる（２）調査の整理と論文の完成
授業の到達目標
卒業論文の書き方をマスターし、卒業論文を完成させる。
授業の概要
卒業研究を進めるための一般指導と、各自のテーマに応じた個別指導となる。各受講生の進捗状況によって各回の内容は異な
るが、第１回から第１５回にわたり、以下の内容で指導を進める。○進捗状況を相互に確認する。○10月中を目途に中間発表を
実施する。○中間発表後、執筆要領、注意事項など細部について指導する。○卒業研究を進めるための個別指導を行う。 ・論
理構成および文章のチェック ・資料の再点検○口頭試問に向けてのプレゼンテーションと質疑応答の方法を指導する。 ・レジュ
メの作成方法 ・質疑応答の仕方
準備学習（予習・復習）
卒論を作成するための資料調査などに授業外でも多くの時間と手間を要求する。
課題に対するフィードバック
課題のクリアが卒業論文の完成度になる。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 発表1
第3回 発表1
第4回 発表1
第5回 発表2
第6回 発表2
第7回 発表2
第8回 発表3
第9回 発表3
第10回 発表3
第11回 発表4
第12回 発表4
第13回 発表4
第14回 発表または見学
第15回 まとめ
履修上の注意点
３分の２以上の出席が必要です。
教科書

使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
随時指示します。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

a50204a255

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅳ（都） <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

福井 弘幸

テーマ
卒業論文の完成。
授業の到達目標
卒業論文の書き方及び論理の展開を習得し卒業論文を完成させる。
授業の概要
・卒業研究を進めるための一般指導と個々の進捗状況に応じた個別指導を おこなう。・10月中旬を目処に中間発表を実施す
る。・中間発表後、執筆要領、注意事項など指導する。・卒業研究を進めるための個別指導を行う（論理展開、文章チェック、 資
料の確認）。・口頭試問に向けての指導（プレゼン方、レジュメの作成方、質疑応答の 要領）。
準備学習（予習・復習）
卒論作成のための資料収集、フィールドワークなど授業外の学習を要求する。
課題に対するフィードバック
発表の都度フィードバックをおこなう。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 発表１
第3回 発表１
第4回 発表１
第5回 発表２
第6回 発表２
第7回 発表２
第8回 発表３
第9回 発表３
第10回 発表３
第11回 発表４
第12回 発表４
第13回 発表４
第14回 発表または見学
第15回 まとめ
履修上の注意点
・必要に応じ特別講演会、学外授業を行う場合がある。
教科書
使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

随時指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 60 )
・３分の２以上の出席が必要である。

レポート
(0)
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 10 )

a50204a256

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅳ（都） <＊ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

金武 創

テーマ
水準の高い卒業論文を書こう
授業の到達目標
（１）質の高い中間報告を準備すること（２）毎月設定される卒論原稿文字数を必ずクリアすること（３）仲間の論文批評の成果を自
らの論文に生かすこと
授業の概要
中間報告および卒業研究に向けてのグループ学習
準備学習（予習・復習）
卒論完成に向けて、復習として、図書館を積極的に利用し、文献調査を実施する（1時間）
課題に対するフィードバック
授業課題については、次回授業時にコメントする
内

容

第1回 中間報告準備（１）
第2回 中間報告準備（２）
第3回 中間報告準備（３）
第4回 中間報告会
第5回 中間報告会
第6回 卒業論文に関するグループ学習（１）
第7回 卒業論文に関するグループ学習（２）
第8回 卒業論文に関するグループ学習（３）
第9回 卒業論文に関するグループ学習（４）
第10回 卒業論文に関するグループ学習（５）
第11回 論文執筆の反省
第12回 卒業ゼミ研究プロジェクト（１）
第13回 卒業ゼミ研究プロジェクト（２）
第14回 卒業ゼミ研究プロジェクト（３）
第15回 卒業ゼミ研究プロジェクト（４）※なお、この授業では必要に応じて学外授業および学外講師を招いた講演会を行うこ
とがある。
履修上の注意点
卒論執筆については、個人作業に加えて、34回生との協働作業も積極的に推進する
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 0％ )
小テスト ( 0％ )
授業中発表等 ( 20％ )
学外授業を実施する場合も授業中課題を課します。

レポート
( )
授業中課題 ( 50％ )
参加度 ( 30％ )

a50204a257

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅳ（都） <＊ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

土井 脩史

テーマ
卒業研究を完成させる
授業の到達目標
各自の卒業研究（論文・設計）を完成させること。
授業の概要
卒業研究についての進捗発表と議論を行う。 教員が一方的な指導を行うのではなく、学生同士が積極的に意見交換することを
求める。自分の研究だけではなく、他人の研究発表にも関心をもってゼミに参加すること。
準備学習（予習・復習）
卒業研究は付け焼き刃では完成しないので、日頃から少しずつ進めておくこと
課題に対するフィードバック
ゼミ内での議論に加えて、個別の研究指導を必要に応じて実施する
内

容

第1回 夏休み中の進捗報告と今後の進め方について（１）
第2回 夏休み中の進捗報告と今後の進め方について（２）
第3回 研究の進捗発表と議論（１）
第4回 研究の進捗発表と議論（２）
第5回 研究の進捗発表と議論（３）
第6回 研究の進捗発表と議論（４）
第7回 完成原稿の発表と議論（１）
第8回 完成原稿の発表と議論（２）
第9回 完成原稿の発表と議論（３）
第10回 完成原稿の発表と議論（４）
第11回 修正原稿の発表と議論（１）
第12回 修正原稿の発表と議論（２）
第13回 口頭試問に向けた発表練習（１）
第14回 口頭試問に向けた発表練習（２）
第15回 まとめ
履修上の注意点
当然ながら出席は必須である。やむを得ず欠席する場合には教員まで連絡すること。 なお、この授業では必要に応じて学外
で授業する場合があります。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

必要に応じて紹介する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a50204a258

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅳ（都） <＊ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

北村 義典

テーマ
建築・環境デザイン分野における卒業研究（2）
授業の到達目標
質の高い卒業研究を完成させる
授業の概要
１．適正な論理構成を持つ論文指導２．作品制作及びプレゼンテーション技法の指導３．スケジュールコントロール
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 個別指導（１）
第3回 個別指導（２）
第4回 個別指導（３）
第5回 個別指導（４）
第6回 個別指導（５）
第7回 個別指導（６）
第8回 建築、環境デザイン見学会
第9回 卒業研究ゼミ中間発表
第10回 卒業研究手直し（１）
第11回 卒業研究手直し（２）
第12回 卒業研究手直し（３）
第13回 卒業研究ゼミ内発表（１）
第14回 卒業研究ゼミ内発表（２）
第15回 講評
履修上の注意点
教科書
適宜、資料を配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
コンパクト設計資料集成
著者： 日本建築学会編
出版社： 丸善（株）
出版年： 2005

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 30 )

a50204a259

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅳ（都） <＊ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

松本 正富

テーマ
建築・インテリアを題材とした卒業研究（2）
授業の到達目標
4年間の学習の集大成として，完成度の高い卒業研究を仕上げる。
授業の概要
1）完成に向けてのスケジュールコントロール2）論文構成や論理的文章作成のためのアドバイス3）効果的プレゼンテーションにつ
いてのアドバイス
準備学習（予習・復習）
建築・美術関係の展覧会や講演会への参加，見学旅行等，デザインを学ぶ者としての積極的な活動を望む。その中で，モノを
創造する際の自分なりの“こだわり”を見つけ出してくれることを期待する。レポートやデザイン課題の多くは，授業時間外での
作業となる（概ね，授業時間と同等の予習時間が必要）。課題に関しては，その制作途中も含め，個人ごとにアドバイスを返
す。
課題に対するフィードバック
各個人ごとに，口頭にて評価の内容を伝えながらアドバイスを行います。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 進捗報告・個別指導-1
第3回 進捗報告・個別指導-2
第4回 進捗報告・個別指導-3
第5回 進捗報告・個別指導-4
第6回 進捗報告・個別指導-5
第7回 建築見学会-1
第8回 卒業研究の仮完成チェック
第9回 卒業研究の手直しとレベルアップ-1
第10回 卒業研究の手直しとレベルアップ-2
第11回 卒業研究の手直しとレベルアップ-3
第12回 ゼミ内プレゼンテーション-1
第13回 ゼミ内プレゼンテーション-2
第14回 建築見学会-2
第15回 まとめと講評※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがある。
履修上の注意点
教科書

参考書

建築系学生のための卒業設計の進め方
著者： 日本建築学会 編
出版社： 井上書院
出版年： 2009

ISBN： 9784753010554

コンパクト設計資料集成
著者： 日本建築学会編
出版社： 丸善株式会社
出版年： 2005

ISBN： 9784621075098

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a50204a259
7割以上の出席が単位取得の条件です。

a50204a260

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅳ（都） <＊ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

河野 良平

テーマ
卒業研究を完成させる。
授業の到達目標
卒業研究を通して論理的思考を修得する。
授業の概要
設計条件に従って作品を制作する。
準備学習（予習・復習）
発表者は図面や資料を事前に準備しておくこと。
課題に対するフィードバック
授業で指摘された事項を作品などに反映する。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 進捗状況報告１
第3回 進捗状況報告１
第4回 進捗状況報告１
第5回 進捗状況報告２
第6回 進捗状況報告２
第7回 進捗状況報告２
第8回 進捗状況報告３
第9回 進捗状況報告３
第10回 進捗状況報告３
第11回 プレゼンテーション
第12回 プレゼンテーション
第13回 プレゼンテーション
第14回 プレゼンテーション
第15回 まとめ※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行なうことがある。
履修上の注意点
発表準備をキチンとすること。他の人の発表もよく聞き、研究の参考にする。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 30 )

員

学部４回生

a50204a261

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅳ（都） <＊ｋ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

近藤 康子

テーマ
卒業研究（論文・設計）を完成させる。
授業の到達目標
卒業研究（論文・設計）を完成させる。
授業の概要
各自進捗状況を報告する。
準備学習（予習・復習）
卒業研究の発表を視野にいれ、自身の研究内容を他の人に効果的に伝える方法（プレゼンテーション）について、考えること。
なるべく多くの本を読むこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 発表１
第3回 発表１
第4回 発表１
第5回 発表２
第6回 発表２
第7回 発表２
第8回 発表３
第9回 発表３
第10回 発表３
第11回 発表４
第12回 発表４
第13回 発表４
第14回 見学会
第15回 まとめ
履修上の注意点
※この授業では、必要に応じて学外での授業を行うことがある。
教科書
使用しない。適宜資料を配布。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ７０ )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( ３０ )

a50204a290

2019 Syllabus
科目名

専門演習Ⅳ（救急） <Ｚ＊>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

員

西本 泰久.久保山 一敏.関根 和弘.冨士原 彰

テーマ
救急救命士国家試験対策
授業の到達目標
救急救命士国家試験に合格できる知識を習得することを目的とする。
授業の概要
問題を解き、正文を作成し知識の定着を進める。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス、救急救命士国家試験対策
第2回 救急救命士国家試験対策
第3回 救急救命士国家試験対策
第4回 救急救命士国家試験対策
第5回 救急救命士国家試験対策
第6回 救急救命士国家試験対策
第7回 救急救命士国家試験対策
第8回 救急救命士国家試験対策
第9回 救急救命士国家試験対策
第10回 救急救命士国家試験対策
第11回 救急救命士国家試験対策
第12回 救急救命士国家試験対策
第13回 救急救命士国家試験対策
第14回 救急救命士国家試験対策
第15回 まとめ
履修上の注意点
講義参加度および授業中課題の提出度が規定に達していない者は成績評価を実施しない。
教科書

参考書
第37回救急救命士国家試験問題解答・解説集
著者： 監修 山本保博
出版社： へるす出版
出版年： 2014年

ISBN： 9784892698415

第38回救急救命士国家試験問題解答・解説集
著者： 監修 山本保博
出版社： へるす出版
出版年： 2015年

ISBN： 9784892698651

第39回救急救命士国家試験問題解答・解説集
著者： 監修 山本保博
出版社： へるす出版
出版年： 2016年

ISBN： 9784892698897

学部４回生

a50204a290
第40回救急救命士国家試験問題解答・解説集
著者： 監修 山本保博
出版社： へるす出版
出版年： 2017年

ISBN： 9784892699245

第41回救急救命士国家試験問題解答・解説集
著者： 監修 山本保博
出版社： へるす出版
出版年： 2018年予定

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 100% )
講義参加度および授業中課題の提出度が規定に達していない者は成績評価を実施しない。

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2019 Syllabus
災害看護学Ⅰ <Ｚ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

黒瀧 安紀子.川口 淳.夏目 美樹.野島 敬祐.福岡 範恭.堀 妙子.松本 賢哉

テーマ
災害看護に関する基本的知識を学び、災害サイクル各期のさまざまな看護の場における看護活動についてライフサイクルを踏ま
えて理解する。また、救命救急活動における基本的技術を習得する。
授業の到達目標
1.災害看護に関する基本的知識と援助技術を理解する。 2.国内における健康危機管理とその対策、災害看護活動を理解する。
3.ライフサイクル各期の災害看護活動を理解する。 4.救命救急活動に必要なBLS、応急手当等を習得する。
授業の概要
災害看護に関する基本的知識を学び、災害サイクル各期のさまざまな看護の場における看護活動についてライフサイクルを踏ま
えて理解する。また、救命救急活動における基本的技術を学ぶ。被災地支援の経験がある教員を中心に講義を行い、グループ
ワークも実施する。
準備学習（予習・復習）
他の科目で学んだ既習の知識を用いながら、授業に臨んで下さい。また近年、災害が多発しているため、社会で起きているこ
とに目を向けて、授業に出席してください。
課題に対するフィードバック
提出したレポートは、コメントを添えて学期間中に返却をする。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

災害看護とは、災害に関する基礎知識、災害サイクル各期における災害看護活動、健康危機発生時の緊急対応、
地域ケアの体制づくり－災害への備えと減災に向けた地域連携システムと看護の役割
災害時の心理状況 （心的外傷後ストレス障害含む）
ライフサイクル各期における災害看護活動①：新生児期から小児期，妊産褥婦
ライフサイクル各期における災害看護活動②：成人期から老年期，健康障害を有する人
救命救急処置技術の基本：新生児期から老年期まで，妊産褥婦を対象として
救命救急処置技術の演習（BLS、応急手当等）①：新生児期から老年期まで，妊産褥婦を対象として
救命救急処置技術の演習（BLS、応急手当等）②：新生児期から老年期まで，妊産褥婦を対象として

履修上の注意点
教科書
災害看護－看護の専門知識を統合して実践につなげる
著者： 酒井明子・菊池志津子編集
出版社： 南江堂
出版年： 2018

ISBN： 4524255699

参考書
災害看護学習テキスト－概論編－
著者： 南裕子・山本あい子編集
出版社： 日本看護協会出版会
出版年： 2007

ISBN： 4818012718

災害看護学習テキスト－実践編－
著者： 南裕子・山本あい子編集
出版社： 日本看護協会出版会
出版年： 2007

ISBN： 4818012572

いのちとこころを救う災害看護
著者： 小原真理子監修
出版社： 学研
出版年： 2008

ISBN： 4051530019

a70101a250
実践！災害看護－看護者はどう対応するのか
著者： 野中廣志著
出版社： 照林社
出版年： 2010

ISBN： 4796522212

ナーシング・グラフィカEX 災害看護
著者： 黒田裕子・酒井明子編集
出版社： メディカ出版
出版年： 2011

ISBN： 4840433232

災害時のヘルスプロモーション 減災に向けた施設内教育研修・訓練プログラム
著者： 奥寺敬・山崎達枝
出版社： 荘道社
出版年： 2010

ISBN： 4915878791

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
すべての授業を出席することが原則。

レポート
( 60 )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( )

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2019 Syllabus
科目名

ヘルスプロモーション <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

小西 奈美.石井 美由紀.河原 宣子.黒瀧 安紀子.征矢野 あや子.常田 裕子.堀 妙子

テーマ
人々が自らの健康課題を見い出し、解決する過程を支援する方法を学ぶ。
授業の到達目標
1.健康、プライマリヘルスケア、ヘルスプロモーションの概念が説明できる。 2.プライマリヘルスケアの世界・日本の現状と取り組み
が理解できる。 3.ヘルスプロモーションの理論・モデル・介入方法を説明できる。 4.ライフサイクル各期における健康課題と各期に
対するヘルスプロモーション活動が理解できる。
授業の概要
健康およびプライマリヘルスケアの概念と共に、世界・日本の動向や政策・体制を学ぶ。また、現代社会における健康課題を理解
した上で、人々が自らの健康を保ち、よりよく生活するための介入方法を学ぶ。プライマリヘルスケアや健康教育の臨床経験を有
する教員を中心に講義を展開する。
準備学習（予習・復習）
各回において事前・事後学習の内容を提示する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 健康の概念
第2回 プライマリヘルスケアの概念
第3回 プライマリヘルスケアに関する世界的な取り組み
第4回 プライマリヘルスケアに関する日本の現状
第5回 プライマリヘルスケアに関する日本の政策
第6回 プライマリヘルスケアに関する日本の保健医療福祉体制
第7回 ヘルスプロモーションの概念
第8回 人々の健康行動の特性
第9回 健康教育の理論とモデル
第10回 健康教育の介入方法や技術
第11回 健康教育活動展開の実施例 －小児－
第12回 健康教育活動展開の実施例 －成人－
第13回 健康教育活動展開の実施例 －母性－
第14回 健康教育活動展開の実施例 －老年－
第15回 まとめ
履修上の注意点
毎回、事前学習課題に基づいたグループワークを行うため、事前準備を怠らないよう注意する。また、各回にて課題が提示さ
れるので、期限内に提出できるよう時間や自己管理が大切となります。そして、事前・事後学習の積み重ねが後続する授業
につながります。
教科書
成人看護学 ヘルスプロモーション
著者： 大西和子 櫻井しのぶ
出版社： ノーベルヒロカワ
出版年： 2016

ISBN： 9784902085181

参考書
最新 保健学講座別巻１ 健康教育論
著者： 宮坂忠夫 川田智恵子 吉田亨
出版社： メヂカルフレンド社
出版年： 2017

ISBN： 978483921782

その他、授業内で資料配布
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

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成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

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2019 Syllabus
科目名

プライマリケア論 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

石井 美由紀.黒瀧 安紀子.常田 裕子.奈良間 美保.餅田 敬司

テーマ
人の発達段階各期における健康課題とそれに関する保健医療福祉の体系や政策等について学ぶ。加えて、地域で生活する各発
達段階にある人を対象とした看護活動についても学ぶ。
授業の到達目標
1.地域の特性を基盤とした看護活動を説明できる。 2.社会保障制度の体系や保健医療福祉政策・制度・関係法規について説明で
きる。 3.公衆衛生の歴史や看護の現状と動向を理解し、看護職が担う活動や役割を説明できる。 4.人の発達段階各期における
保健統計から健康課題の特徴を説明できる。
授業の概要
公衆衛生や保健医療福祉政策の変遷と、人の発達段階各期に関連する政策や制度について学ぶ。行政保健師経験のある教員
を中心に講義を展開し、グループワークも実施する。
準備学習（予習・復習）
予習：２時間程度で行える事前課題に取り組む。復習：事前課題で不足していた部分を調べたり、授業の要点をまとめる。
課題に対するフィードバック
授業中に課題に関するフィードバック、解説を行う。
内

容

第1回 わが国の保健医療福祉の現在の政策・制度の体系
第2回 わが国の保健医療福祉の変遷1 公衆衛生の歴史と体系
第3回 わが国の保健医療福祉の変遷2 看護の現状と動向
第4回 在宅看護の理念・目的・歴史と看護の実際
第5回 成人における保健医療福祉政策や社会保障制度（医療保障制度、所得保障）
第6回 高齢者における保健医療福祉政策や社会保障制度（介護保険制度、年金制度）
第7回 高齢者の保健医療福祉に関するサービス
第8回 母子における保健医療福祉政策や社会保障制度
第9回 小児における保健医療福祉政策や社会保障制度
第10回 学校保健
第11回 障がい児・者における保健医療福祉政策や社会保障制度
第12回 地域保健行政における看護職の役割
第13回 地域保健と健康危機管理 地域における日常的な健康危機管理
第14回 地域保健と健康危機管理 災害時における健康危機管理
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
最新公衆衛生看護学第2版2019年版総論
著者： 宮﨑美紗子ら編
出版社： 日本看護協会出版社
出版年： 2018

ISBN： 481802158X

最新公衆衛生看護学第2版2018年版各論1
著者： 宮﨑美紗子ら編
出版社： 日本看護協会出版社
出版年： 2018

ISBN： 4818020893

最新公衆衛生看護学第2版2018年版各論2
著者： 宮﨑美紗子ら編
出版社： 日本看護協会出版社
出版年： 2018
参考書
国民衛生の動向2018/2019
著者：

ISBN： 4818020907

a70101a550
出版社： 厚生労働統計協会
出版年： 2018

ISBN：

医療福祉総合ガイドブック2018年度版
著者： NPO法人 日本医療ソーシャルワーク研究会
出版社： 医学書院
出版年： 2018

ISBN： 426003586X

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( 15 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 15 )
参加度 ( 10 )

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2019 Syllabus
ライフサイクル論実習 <Ｚ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

松本 賢哉.石井 美由紀.岡田 純子.黒瀧 安紀子.征矢野 あや子.中橋 苗代.長尾 匡子.堀 妙子.深山 つ
かさ

テーマ
地域で暮らしている人々の生活場面を実際に知り、人々を取り巻く環境と健康の関係について学ぶ
授業の到達目標
1.地域で暮らす人々（ライフサイクル各期にある乳幼児～高齢者まで）の成長発達に応じた身体的、心理的、社会的変化について
説明できる。 2.地域で暮らす人々（ライフサイクル各期にある乳幼児～高齢者まで）の日常生活の様子、環境（家庭・職場・学校の
場）について説明できる。 3.地域で暮らす人々（ライフサイクル各期にある乳幼児～高齢者まで）の成長発達・生活・環境と健康課
題の関係について説明できる。 4.家庭・職場・学校の場の特性を理解するための方法が説明できる 5.家庭・職場・学校の場で生
活する人々の健康課題をアセスメントする方法が理解できる。 6.様々な価値観・信条や生活背景をもつ人と接し、その人々を尊重
する行動をとり、また守秘義務を遵守する事ができる。 7.自己の実践を振り返り、今後の課題を見出す事ができる。
授業の概要
地域で暮らすさまざまな発達段階の人と関わり、人の成長発達・健康・生活・環境の視点から対象を理解し、その健康を支える上
で必要な健康課題をアセスメントするための基礎的能力を養う。臨床経験を有する実務家教員を中心に実習指導を実施する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

老人クラブの活動（大津市体力測定）に参加する。（半日×２回） 老人クラブの活動（美化ウォーキング）に参加す
る。（半日） 保育園・こども園、学校で実習を行う（１日×２回） 訪問活動（日常生活に関する困りごとへの支援やコ
ミュニケーション）を行う。（半日×２回） 職場で実習を行う。（半日）

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 100 )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

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2019 Syllabus
科目名

フィジカルアセスメントⅠ <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

梶谷 佳子.川上 ゆかり.天野 博夫.小尾口 邦彦

テーマ
生活行動を営む人間の身体の構造および働き、微生物学の基礎医学を系統的に学び、健康状態をアセスメントするための基礎
的知識を修得する。
授業の到達目標
1.人体の構造を系統的・立体的に理解できる。 2.人体の各組織や器官の発達、正常機能およびそれらの協調による恒常性の維
持などの調節機構を理解できる。 3.看護に必要な人体の防御システムについて説明できる。
授業の概要
解剖学、微生物学の基礎医学を系統的に学び、身体の健康状態をアセスメントするための基礎的知識を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
テキストやDVDを用いた事前学習、チェックテストを用いた事後学習を行うことで効果的な学びに繋がります。
課題に対するフィードバック
試験に関する達成度は、各自に採点後の点数をお知らせします。
内

容

第1回 学修方法、看護の土台となる解剖生理学、解剖学用語
第2回 体を構成する仕組み：細胞
第3回 体を構成する仕組み：組織
第4回 物質を運搬する仕組み(1)：血液
第5回 物質を運搬する仕組み(2)：凝固、線溶
第6回 体の隅々まで血液を送る仕組み(1)：心臓の構造と機能
第7回 体の隅々まで血液を送る仕組み(2)：血管、リンパ系
第8回 酸素を取り入れ二酸化炭素を排出する仕組み(1) 呼吸器系の構造と機能
第9回 酸素を取り入れ二酸化炭素を排出する仕組み(2) 呼吸の調節
第10回 尿を作り体液の恒常性を保つ仕組み(1)：腎臓と体液の恒常性の維持
第11回 尿を作り体液の恒常性を保つ仕組み(2)：下部尿路機能（蓄尿、排尿）
第12回 体や臓器を守る仕組み：皮膚と膜
第13回 体を支える仕組み(1)：骨
第14回 体を動かす仕組み(2)：四肢の骨と関節
第15回 体を動かす仕組み(1)：筋肉
第16回 体を動かす仕組み(2)：骨格筋
第17回 情報を収集し判断して伝達する仕組み(1)：神経
第18回 情報を収集し判断して伝達する仕組み(2)：中枢神経
第19回 情報を収集し判断して伝達する仕組み(3)：末梢神経
第20回 外部から情報を取り入れる仕組み(1)：感覚
第21回 外部から情報を取り入れる仕組み(2)：視覚
第22回 外部から情報を取り入れる仕組み(3)：聴覚、平衡覚、味覚、嗅覚
第23回 病原微生物学概論、細菌学(1)
第24回 細菌学(2)
第25回 細菌学(3)
第26回 ウイルス学(1)
第27回 ウイルス学(2)
第28回 真菌学、原虫学
第29回 感染に対する防御機構
第30回 感染症の診断と治療なお、外部講師を招いて、講演会を実施することがある
履修上の注意点
フィジカルアセスメントⅠ・Ⅱ、フィジカルアセスメント演習Ⅰ・Ⅱとの関連づけにより、学びが深まります。また、上回生の科目
の土台となる科目です。そのことを踏まえて臨んでください。
教科書
ナーシンググラフィカ解剖生理学
著者： 林正健二
出版社： メディカ出版

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出版年： 最新版

ISBN：

ビジュアル微生物学
著者： 小田紘
出版社： ヌーベルヒロカワ
出版年： 最新版

ISBN：

プチナースbooks 書いて覚える 解剖整理ワークブック
著者： 安谷屋 均
出版社： 照林社
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 100 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
試験100％ですが、著しい欠席のある場合は、試験を受験できないこともあります。

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2019 Syllabus
科目名

フィジカルアセスメントⅡ <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

天野 博夫.梶谷 佳子.上澤 悦子.小尾口 邦彦.堀 妙子

テーマ
看護に必要な解剖学、生理学、薬理学、病理学、栄養学等を系統的に学び、 身体の健康状態をアセスメントするための基礎的知
識を修得する。
授業の到達目標
1. 看護に必要な人体の構造と機能を関連付けて説明できる。 2. 薬物療法の種類と効果について説明できる。 3. 組織や器官の
正常な状態との比較から異常な状態を説明できる。 4. 看護に必要な栄養と代謝について説明できる。 5. 主要な疾患の症状、病
因、病態、治療、予後について説明できる。
授業の概要
看護に必要な解剖学、生理学、薬理学、病理学、栄養学等を系統的に学び、身体の健康状態をアセスメントするための基礎的知
識を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
テキストやDVDを用いて予習を行うこと。復習は、チェックテストなどを用いてしっかり行うこと。
課題に対するフィードバック
試験の到達度については、採点後に点数を知らせます。
内

容

第1回 食物を摂取して、消化・吸収し排泄する仕組み(1)：咀嚼、嚥下
第2回 食物を摂取して、消化・吸収し排泄する仕組み(2)：消化
第3回 食物を摂取して、消化・吸収し排泄する仕組み(3)：吸収
第4回 食物を摂取して、消化・吸収し排泄する仕組み(4)：排泄
第5回 栄養と代謝(1)：臨床栄養学の基礎知識
第6回 栄養と代謝(2)：運動と栄養
第7回 栄養と代謝(3)：人生各期における栄養
第8回 栄養と代謝(4)：検査と回復促進のための食事
第9回 栄養と代謝(5)：疾患治療のための食事
第10回 栄養と代謝(6)：食事指導
第11回 子孫を残す仕組み(1)：生殖器（女性）
第12回 子孫を残す仕組み(2)：生殖器（男性）
第13回 体内の環境を整える仕組み(1)：内分泌とホルモン
第14回 体内の環境を整える仕組み(2)：内分泌器官
第15回 異物を認識し、記憶して排除する仕組み：免疫系
第16回 薬による病気の治療～薬物療法と看護（漢方？）
第17回 薬が作用するしくみ（薬力学）
第18回 薬の体内の挙動（薬物動態学1）
第19回 薬の体内の挙動（薬物動態学2）
第20回 薬物相互作用
第21回 薬効の個人差に影響する因子
第22回 薬物使用の有益性と危険性
第23回 医薬品の管理
第24回 病理学概論
第25回 先天異常と遺伝子異常
第26回 老化と死、細胞・組織の障害
第27回 代謝障害
第28回 循環障害
第29回 炎症、発熱
第30回 腫瘍
履修上の注意点
フィジカルアセスメントⅠおよびフィジカルアセスメント演習Ⅰ・Ⅱｔ観覧不快科目です。意識的に関連付けて学びを深めてくだ
さい。
教科書
ナーシンググラフィカ解剖生理学
著者： 林正健二編

a70101a910
出版社： メディカ出版
出版年： 最新版

ISBN：

ナーシンググラフィカ臨床栄養学
著者： 関戸啓子編
出版社： メディカ出版
出版年： 最新版

ISBN：

系統看護学講座専門基礎分野薬理学
著者： 吉岡充弘
出版社： 医学書院
出版年： 最新版

ISBN：

系統看護学講座専門基礎分野病理学
著者： 大橋健一編
出版社： 医学書院
出版年： 最新版

ISBN：

プチナースbooks 書いて覚える 解剖整理ワークブック
著者： 安谷屋 均
出版社： 照林社
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 100 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
試験100％ですが、著しい欠席のある場合は、受験できないことがあります。

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2019 Syllabus
家族看護学

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

河原 宣子.堀 妙子.松本 賢哉

テーマ
本授業は，ライフサイクルの視点を通して，人々を理解し，他者との関係性を築く能力を養うという区分目標に位置づいている．そ
こで，自身の最も身近にいる存在の家族に焦点を当て，看護の役割を考える．
授業の到達目標
1. 家族とは何か,また個人とどのように関連しているかを考える。 2.家族理解のための諸理論を知る。 3.家族看護に関する代表的
な諸理論を知る。 4.ライフサイクル各期における家族の生活と健康障害との関連、疾病・傷害が家族生活に及ぼす影響について
理解する。 5.ライフサイクル各期における家族への看護の役割を理解する。
授業の概要
家族看護に関する理論的知識体系を学び、ライフサイクルに沿って個人と家族の生活とその関連を把握し、家族の持つ健康課
題に取り組む看護の役割を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
「家族」をテーマとした書籍・文献の講読や時事問題にも興味・関心を向けてほしい．本授業は，他の授業科目と深く関連して
いる．既習の知識を大いに活用し，今後の学習にも活かしてほしい．
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

家族とは，家族機能とは，家族看護学の軌跡と対象
家族アセスメントモデル・介入モデル，家族看護過程
ライフサイクル各期における家族看護（家族形成期の家族への援助）
ライフサイクル各期における家族看護（病児を持つ家族への援助）
ライフサイクル各期における家族看護 （慢性的健康課題を有する療養者を抱える家族への援助）
ライフサイクル各期における家族看護（精神障害者を抱える家族への援助）
ライフサイクル各期における家族看護（在宅で高齢者を介護する家族への援助）
家族理解のための諸理論、まとめ

履修上の注意点
全回出席が原則である．
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 100 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
本授業はオムニバス形式で実施される．レポート課題は各教員より提示される．

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2019 Syllabus
科目名

フィジカルアセスメントⅠ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

天野 博夫.梶谷 佳子.川上 ゆかり.小尾口 邦彦

テーマ
生活行動を営む人間の身体の構造および働き、微生物学の基礎医学を系統的に学び、健康状態をアセスメントするための基礎
的知識を修得する。
授業の到達目標
1.人体の構造を系統的・立体的に理解できる。 2.人体の各組織や器官の発達、正常機能およびそれらの協調による恒常性の維
持などの調節機構を理解できる。 3.看護に必要な人体の防御システムについて説明できる。
授業の概要
解剖学、微生物学の基礎医学を系統的に学び、身体の健康状態をアセスメントするための基礎的知識を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
テキストやDVDを用いた事前学習、チェックテストを用いた事後学習を行うことで効果的な学びに繋がります。
課題に対するフィードバック
試験に関する達成度は、各自に採点後の点数をお知らせします。
内

容

第1回 学修方法、看護の土台となる解剖生理学、解剖学用語
第2回 体を構成する仕組み：細胞
第3回 体を構成する仕組み：組織
第4回 物質を運搬する仕組み(1)：血液
第5回 物質を運搬する仕組み(2)：凝固、線溶
第6回 体の隅々まで血液を送る仕組み(1)：心臓の構造と機能
第7回 体の隅々まで血液を送る仕組み(2)：血管、リンパ系
第8回 酸素を取り入れ二酸化炭素を排出する仕組み(1) 呼吸器系の構造と機能
第9回 酸素を取り入れ二酸化炭素を排出する仕組み(2) 呼吸の調節
第10回 尿を作り体液の恒常性を保つ仕組み(1)：腎臓と体液の恒常性の維持
第11回 尿を作り体液の恒常性を保つ仕組み(2)：下部尿路機能（蓄尿、排尿）
第12回 体や臓器を守る仕組み：皮膚と膜
第13回 体を支える仕組み(1)：骨
第14回 体を動かす仕組み(2)：四肢の骨と関節
第15回 体を動かす仕組み(1)：筋肉
第16回 体を動かす仕組み(2)：骨格筋
第17回 情報を収集し判断して伝達する仕組み(1)：神経
第18回 情報を収集し判断して伝達する仕組み(2)：中枢神経
第19回 情報を収集し判断して伝達する仕組み(3)：末梢神経
第20回 外部から情報を取り入れる仕組み(1)：感覚
第21回 外部から情報を取り入れる仕組み(2)：視覚
第22回 外部から情報を取り入れる仕組み(3)：聴覚、平衡覚、味覚、嗅覚
第23回 病原微生物学概論、細菌学(1)
第24回 細菌学(2)
第25回 細菌学(3)
第26回 ウイルス学(1)
第27回 ウイルス学(2)
第28回 真菌学、原虫学
第29回 感染に対する防御機構
第30回 感染症の診断と治療なお、外部講師を招いて、講演会を実施することがある
履修上の注意点
フィジカルアセスメントⅠ・Ⅱ、フィジカルアセスメント演習Ⅰ・Ⅱとの関連づけにより、学びが深まります。また、上回生の科目
の土台となる科目です。そのことを踏まえて臨んでください。
教科書
ナーシンググラフィカ解剖生理学
著者： 林正健二
出版社： メディカ出版

a70101ab10
出版年： 最新版

ISBN：

ビジュアル微生物学
著者： 小田紘
出版社： ヌーベルヒロカワ
出版年： 最新版

ISBN：

プチナースbooks 書いて覚える 解剖整理ワークブック
著者： 安谷屋 均
出版社： 照林社
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 100 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
試験100％ですが、著しい欠席のある場合は、試験を受験できないこともあります。

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2019 Syllabus
科目名

フィジカルアセスメントⅡ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

天野 博夫.梶谷 佳子.上澤 悦子.小尾口 邦彦.堀 妙子

テーマ
看護に必要な解剖学、生理学、薬理学、病理学、栄養学等を系統的に学び、 身体の健康状態をアセスメントするための基礎的知
識を修得する。
授業の到達目標
1. 看護に必要な人体の構造と機能を関連付けて説明できる。 2. 薬物療法の種類と効果について説明できる。 3. 組織や器官の
正常な状態との比較から異常な状態を説明できる。 4. 看護に必要な栄養と代謝について説明できる。 5. 主要な疾患の症状、病
因、病態、治療、予後について説明できる。
授業の概要
看護に必要な解剖学、生理学、薬理学、病理学、栄養学等を系統的に学び、身体の健康状態をアセスメントするための基礎的知
識を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
テキストやDVDを用いて予習を行うこと。復習は、チェックテストなどを用いてしっかり行うこと。
課題に対するフィードバック
試験の到達度については、採点後に点数を知らせます。
内

容

第1回 食物を摂取して、消化・吸収し排泄する仕組み(1)：咀嚼、嚥下
第2回 食物を摂取して、消化・吸収し排泄する仕組み(2)：消化
第3回 食物を摂取して、消化・吸収し排泄する仕組み(3)：吸収
第4回 食物を摂取して、消化・吸収し排泄する仕組み(4)：排泄
第5回 栄養と代謝(1)：臨床栄養学の基礎知識
第6回 栄養と代謝(2)：運動と栄養
第7回 栄養と代謝(3)：人生各期における栄養
第8回 栄養と代謝(4)：検査と回復促進のための食事
第9回 栄養と代謝(5)：疾患治療のための食事
第10回 栄養と代謝(6)：食事指導
第11回 子孫を残す仕組み(1)：生殖器（女性）
第12回 子孫を残す仕組み(2)：生殖器（男性）
第13回 体内の環境を整える仕組み(1)：内分泌とホルモン
第14回 体内の環境を整える仕組み(2)：内分泌器官
第15回 異物を認識し、記憶して排除する仕組み：免疫系
第16回 薬による病気の治療～薬物療法と看護（漢方？）
第17回 薬が作用するしくみ（薬力学）
第18回 薬の体内の挙動（薬物動態学1）
第19回 薬の体内の挙動（薬物動態学2）
第20回 薬物相互作用
第21回 薬効の個人差に影響する因子
第22回 薬物使用の有益性と危険性
第23回 医薬品の管理
第24回 病理学概論
第25回 先天異常と遺伝子異常
第26回 老化と死、細胞・組織の障害
第27回 代謝障害
第28回 循環障害
第29回 炎症、発熱
第30回 腫瘍
履修上の注意点
フィジカルアセスメントⅠおよびフィジカルアセスメント演習Ⅰ・Ⅱｔ観覧不快科目です。意識的に関連付けて学びを深めてくだ
さい。
教科書
ナーシンググラフィカ解剖生理学
著者： 林正健二編

a70101ac50
出版社： メディカ出版
出版年： 最新版

ISBN：

ナーシンググラフィカ臨床栄養学
著者： 関戸啓子編
出版社： メディカ出版
出版年： 最新版

ISBN：

系統看護学講座専門基礎分野薬理学
著者： 吉岡充弘
出版社： 医学書院
出版年： 最新版

ISBN：

系統看護学講座専門基礎分野病理学
著者： 大橋健一編
出版社： 医学書院
出版年： 最新版

ISBN：

プチナースbooks 書いて覚える 解剖整理ワークブック
著者： 安谷屋 均
出版社： 照林社
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 100 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
試験100％ですが、著しい欠席のある場合は、受験できないことがあります。

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2019 Syllabus
科目名

フィジカルアセスメント演習Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

野島 敬祐.岡田 純子.奥野 信行.小西 奈美.中橋 苗代.長尾 匡子.松本 賢哉.餅田 敬司

テーマ
人の健康状態を把握するための基本的技術を身につける
授業の到達目標
1.演習に必要な基本的な知識と技術を習得できる。 2.人体の構造と機能についての系統的な知識を活用できる。 3.成長発達の視
点に基づき、身体についての情報収集ができる。 4.情報収集に必要な診察技法（問診、視診、聴診、打診、触診）を活用できる。
5.身体及び精神の状態の正常が理解できる。 6.身体及び精神の状態の代表的な異常が理解できる。 7.対象者との援助的なコ
ミュニケーションを展開できる。
授業の概要
フィジカルアセスメントの目的と方法を理解し、フィジカルアセスメントⅠで学んだ人体の構造と機能の知識をもとに、対象者の身
体の情報を収集し、健康状態をアセスメントするための知識・技術・態度を習得する。総合病院や地域医療において看護師経験
を有した教員が演習を行う。
準備学習（予習・復習）
身体の機能と構造に関する知識
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

フィジカルアセスメント演習Ⅰの導入（講義）、科目の構造と位置づけ（関連学問との関係）、 看護におけるフィジカ
ルアセスメントの意義
第2回 フィジカルアセスメントのための準備（講義）、系統的フィジカルイグザミネーション、 入院における環境調整
第3回 演習に必要な基本的技術（１）（環境調整、ベッドメーキング）
第4回 演習に必要な基本的技術（１）（環境調整、ベッドメーキング）
第5回 演習に必要な基本的技術（２）（衛生学的手洗い） 看護における身体及び精神状態の観察方法（問診、視診、打
診、聴診）
第6回 演習に必要な基本的技術（２）（衛生学的手洗い） 看護における身体及び精神状態の観察方法（問診、視診、打
診、聴診）
第7回 人が生きていることのアセスメント（１）（講義）；バイタルサイン（脈拍、血圧、呼吸、体温、意識）測定の意義、測定に
必要な知識と測定方法
第8回 人が生きていることのアセスメント（１）（講義）；バイタルサイン（脈拍、血圧、呼吸、体温、意識）測定の意義、測定に
必要な知識と測定方法
第9回 人が生きていることのアセスメント（２）；バイタルサインの測定（演習）
第10回 人が生きていることのアセスメント（２）バイタルサインの測定（演習）
第11回 内部環境調節機能のアセスメント；心臓、血管系、リンパ系に関する問診、視診、触診など
第12回 内部環境調節機能のアセスメント；心臓、血管系、リンパ系に関する問診、視診、触診など
第13回 技術トレーニング
第14回 技術トレーニング
第15回 技術トレーニング
履修上の注意点
教科書

看護実践のための根拠がわかる基礎看護技術
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

ナーシンググラフィカ基礎看護学（２）ヘルスアセスメント(第5版)
著者：
出版社：
出版年：
参考書
フィジカルアセスメントガイドブック第2版
著者：
出版社：

ISBN：

a70101ad10
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
試験及びレポート合算が６０点以上で単位認定とする

レポート
( 30 )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

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2019 Syllabus
科目名

フィジカルアセスメント演習Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

岡田 純子.奥野 信行.小西 奈美.中橋 苗代.長尾 匡子.奈良間 美保.野島 敬祐.堀 妙子.松本 賢哉.餅田
敬司

テーマ
ライフサイクルを基盤に生命科学の視点から人を理解する能力を養う。フィジカルアセスメントⅠ・Ⅱで学んだ身体の機能と構造の
知識に基づいて、身体の状態を理解し、健康状態を把握するための基本的技術を獲得する。
授業の到達目標
1.人体の構造と機能についての系統的な知識を活用できる。 2.成長発達をふまえた視点に基づき身体についての情報収集がで
きる。 3.情報収集に必要な診察技法（問診、視診、聴診、打診、触診）を活用できる。 4.身体の状態の正常が理解できる。 5.身体
の状態の代表的な異常が理解できる。 6.対象者との援助的なコミュニケーションを展開できる。 7.系統的アセスメント技術を統合
して、対象者の状態を理解することができる。
授業の概要
フィジカルアセスメントＩ・Ⅱの内容をもとに発展させる科目である。対象者の身体の情報を収集し、健康状態をアセスメントするた
めの知識・技術・態度について系統的に学び、それらを統合して実践する力を養う。本科目は、多様な医療の場や複数の診療科
における看護師経験を有した実務家教員がオムニバス形式で担当する。授業中に、教員の体験や看護観を聴く機会があり、学
生は、対象者の置かれた状況や看護場面を想像しながら知識や技術を習得することができる。
準備学習（予習・復習）
演習の1週間前には事前課題を提示するので、教科書や参考書、他の授業資料などを参考にして学習をしておくこと。演習
は、事前学習を踏まえて進行する。演習した内容は、根拠や理由とともに理解するようにする。
課題に対するフィードバック
採点後にコメントを添えて返却する。わからなかったことや疑問については、そのままにせず、早めに単元担当者に確認するこ
と。
内

容

第1回

各器官のアセスメント；頭部、顔面、頸部、鼻、耳、口腔、咽頭、眼 神経・感覚器のアセスメント；12対の脳神経、感
覚、小脳機能
第2回 各器官のアセスメント；頭部、顔面、頸部、鼻、耳、口腔、咽頭、眼 神経・感覚器のアセスメント；12対の脳神経、感
覚、小脳機能
第3回 呼吸のアセスメント；呼吸器系の問診、視診、打診、触診、呼吸音の聴取、異常呼吸の観察、肺活量
第4回 呼吸のアセスメント；呼吸器系の問診、視診、打診、触診、呼吸音の聴取、異常呼吸の観察、肺活量
第5回 栄養・代謝パターンのアセスメント；食生活の評価、身体計測（身長、体重、体脂肪率、肥満度、皮脂厚、腹囲な
ど）、栄養状態の評価
第6回 栄養・代謝パターンのアセスメント；食生活の評価、身体計測（身長、体重、体脂肪率、肥満度、皮脂厚、腹囲な
ど）、栄養状態の評価
第7回 排泄のアセスメント；腹部の観察（問診、視診、触診、打診、聴診）、尿、便の観察
第8回 排泄のアセスメント；腹部の観察（問診、視診、触診、打診、聴診）、尿、便の観察
第9回 動作、姿勢保持のアセスメント；姿勢、ROM測定、MMT測定、ADLのアセスメント
第10回 動作、姿勢保持のアセスメント；姿勢、ROM測定、MMT測定、ADLのアセスメント
第11回 小児のフィジカルアセスメント
第12回 小児のフィジカルアセスメント
第13回 系統的アセスメントの統合（模擬患者へのフィジカルアセスメント）
第14回 系統的アセスメントの統合（模擬患者へのフィジカルアセスメント）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
看護実践のための根拠がわかる基礎看護技術
著者： 角濱晴美、梶谷佳子
出版社： メヂカルフレンド社
出版年： 2015

ISBN：

ナーシンググラフィカ基礎看護学②ヘルスアセスメント第5版
著者： 松尾ミヨ子、城生弘美、習田明裕
出版社： メディカ出版
出版年： 2018
参考書

ISBN：

a70101ae50
フィジカルアセスメントガイドブック第2版
著者： 山内豊明
出版社： 医学書院
出版年： 2011

ISBN：

成績評価
試験
( 40 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 60 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
授業中課題は、演習の事前・事後課題の両方を含みます。予習をして演習に出席し、演習後に学びを振り返るという一連の
学習を評価します。

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2019 Syllabus
科目名

情報科学Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

小西 康子

テーマ
現代の情報化社会に必須であるコンピュータやネットワークに関する基礎的知識の理解と、文書作成、表計算、プレゼンテーショ
ンのソフトウェアを活用する技能を習得する。
授業の到達目標
Officeソフトを通じ、身近な素材を元に文書ソフトではレポート作成、表計算ソフトではグラフ作成や数値分析、ブレゼンテーション
ソフトではスライド作成といった実践力と応用力を養い、情報社会における様々な危険を防ぐための知識、情報を扱う上でのマ
ナーを身につける。
授業の概要
学生生活ですぐに役立つレポートやプレゼンテーション資料の作成に必要なパソコンスキルを基礎から習得する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

パソコンの基本操作オリエンテーション（学内ネットワークの説明など）、Windowsの基本操作、ファイルとフォルダ操
作
第2回 セキュリティと情報モラル（１）セキュリティとは、コンピューターウイルス、スパイウェア、不正アクセス、不正アクセス
を防ぐ対策、フィッシング詐欺、情報社会の問題点、著作権・知的財産権、個人情報、ネチケット
第3回 Word（１）チラシの作成《主な機能》フォント、中央揃え、インデント、タブ、表作成、ワードアート、クリップアート、図の
挿入、図形、ページ罫線、印刷
第4回 Word（２）レポート作成《主な機能》ページ設定、表紙の作成、ページ番号、Excelの表とグラフの挿入、脚注、引用、
参考文献、スタイル、スペルチェックと文章校正
第5回 Excel（１）スコア表の作成《主な機能》AVERAGE関数、IF関数、絶対参照、合計、COUNTIF関数、SUMIF関数、
RANK.EQ関数
第6回 Excel（2）スコア表の作成《主な機能》小数点以下の表示桁数を減らす/増やす、桁区切りスタイル、フォントサイズ、
セルを結合して中央揃え、罫線、ページ設定、印刷
第7回 Excel（3）グラフの作成《主な機能》シートの操作、並べ替え、積み上げ横棒グラフの作成、グラフの編集、改ページ、
印刷
第8回 PowerPoint（１）スライド作成の注意点、スライドの作成《主な機能》テーマの利用、スライドの挿入、スライドの操作、
フォントサイズ、段落番号、ワードアート、クリップアート、SmartArt、Excelの表の挿入、画面切り替え効果、アニメー
ションの設定、スライドショーの実行
第9回 Word（３）レポートの基本、良いレポートに必要なもの、レポートの構成、レポート作成の流れ、アウトラインとは、
Wordのアウトライン機能
第10回 Excel（4）アンケート結果の集計1《主な機能》リスト形式、アンケート結果の数値化、COUNTIF関数、SUMIF関数、積
み上げ縦棒グラフの作成、グラフの編集
第11回 Excel（5）アンケート結果の集計2《主な機能》列単位で並べ替え、シートを分けてアンケート結果を検証文章とは、分
かりやすい文（1文が短い、主語と述語の関係が分かりやすい、誤解されない、文に矛盾がない、品格がある）、良
い文章のポイント（文体の統一、用語の統一と確認）
第12回 Word（4）アンケート結果レポートの作成《主な機能》ページ設定、段組み、表の作成、Excelのグラフの挿入、段区切
り、図表番号、参考文献、文末脚注
第13回 PowerPoint（２）アンケート結果スライドの作成《主な機能》スライド作成の流れ、テーマの利用、アウトラインペインの
利用、SmartArt、Excelのグラフの挿入、図形の変更、画面切り替え効果、アニメーションの設定
第14回 PowerPoint（３）スライドショーの実行発表《主な機能》ノートの入力、配布資料の印刷、ノートの印刷、リハーサル
第15回 テストとまとめ
履修上の注意点
・欠席の場合は、事前に「欠席連絡票」を提出すること。 欠席連絡票にて連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席
の連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、内容を理解したと認め
られない者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。
教科書
Office基礎と情報モラル(Office2016対応)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434099

a70101af10
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術 2016対応
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

2019年度版 情報倫理ハンドブック
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2019年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30％ )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 40％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 10％ )
参加度 ( 0％ )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可

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2019 Syllabus
科目名

情報科学Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

味田 治子

テーマ
現代の情報化社会に必須であるコンピュータやネットワークに関する基礎的知識の理解と、文書作成、表計算、プレゼンテーショ
ンのソフトウェアを活用する技能を習得する。
授業の到達目標
Officeソフトを通じ、身近な素材を元に文書ソフトではレポート作成、表計算ソフトではグラフ作成や数値分析、ブレゼンテーション
ソフトではスライド作成といった実践力と応用力を養い、情報社会における様々な危険を防ぐための知識、情報を扱う上でのマ
ナーを身につける。
授業の概要
学生生活ですぐに役立つレポートやプレゼンテーション資料の作成に必要なパソコンスキルを基礎から習得する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

パソコンの基本操作オリエンテーション（学内ネットワークの説明など）、Windowsの基本操作、ファイルとフォルダ操
作
第2回 セキュリティと情報モラル（１）セキュリティとは、コンピューターウイルス、スパイウェア、不正アクセス、不正アクセス
を防ぐ対策、フィッシング詐欺、情報社会の問題点、著作権・知的財産権、個人情報、ネチケット
第3回 Word（１）チラシの作成《主な機能》フォント、中央揃え、インデント、タブ、表作成、ワードアート、クリップアート、図の
挿入、図形、ページ罫線、印刷
第4回 Word（２）レポート作成《主な機能》ページ設定、表紙の作成、ページ番号、Excelの表とグラフの挿入、脚注、引用、
参考文献、スタイル、スペルチェックと文章校正
第5回 Excel（１）スコア表の作成《主な機能》AVERAGE関数、IF関数、絶対参照、合計、COUNTIF関数、SUMIF関数、
RANK.EQ関数
第6回 Excel（2）スコア表の作成《主な機能》小数点以下の表示桁数を減らす/増やす、桁区切りスタイル、フォントサイズ、
セルを結合して中央揃え、罫線、ページ設定、印刷
第7回 Excel（3）グラフの作成《主な機能》シートの操作、並べ替え、積み上げ横棒グラフの作成、グラフの編集、改ページ、
印刷
第8回 PowerPoint（１）スライド作成の注意点、スライドの作成《主な機能》テーマの利用、スライドの挿入、スライドの操作、
フォントサイズ、段落番号、ワードアート、クリップアート、SmartArt、Excelの表の挿入、画面切り替え効果、アニメー
ションの設定、スライドショーの実行
第9回 Word（３）レポートの基本、良いレポートに必要なもの、レポートの構成、レポート作成の流れ、アウトラインとは、
Wordのアウトライン機能
第10回 Excel（4）アンケート結果の集計1《主な機能》リスト形式、アンケート結果の数値化、COUNTIF関数、SUMIF関数、積
み上げ縦棒グラフの作成、グラフの編集
第11回 Excel（5）アンケート結果の集計2《主な機能》列単位で並べ替え、シートを分けてアンケート結果を検証文章とは、分
かりやすい文（1文が短い、主語と述語の関係が分かりやすい、誤解されない、文に矛盾がない、品格がある）、良
い文章のポイント（文体の統一、用語の統一と確認）
第12回 Word（4）アンケート結果レポートの作成《主な機能》ページ設定、段組み、表の作成、Excelのグラフの挿入、段区切
り、図表番号、参考文献、文末脚注
第13回 PowerPoint（２）アンケート結果スライドの作成《主な機能》スライド作成の流れ、テーマの利用、アウトラインペインの
利用、SmartArt、Excelのグラフの挿入、図形の変更、画面切り替え効果、アニメーションの設定
第14回 PowerPoint（３）スライドショーの実行発表《主な機能》ノートの入力、配布資料の印刷、ノートの印刷、リハーサル
第15回 テストとまとめ
履修上の注意点
・欠席の場合は、事前に「欠席連絡票」を提出すること。 欠席連絡票にて連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席
の連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、内容を理解したと認め
られない者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。
教科書
Office基礎と情報モラル(Office2016対応)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434099

a70101af12
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術 2016対応
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

2019年度版 情報倫理ハンドブック
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2019年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30％ )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 40％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 10％ )
参加度 ( 0％ )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可

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2019 Syllabus
科目名

情報科学Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

小西 康子

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、知識だけでなく、情報そのものを使いこ
なすことが求められており、社会で求められている情報活用の基礎力を体系化し、効果的に情報を活用する方法を学習する。ま
た、これらを踏まえて、地域保健・看護活動に役立つ保健統計調査の知識と方法を学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。保健統計調査の基礎的な知識、活用できる能力を身に付ける。
授業の概要
情報科学Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回

情報活用力とは
ICT利活用力診断テストRasti試験
情報検索：検索サイトを利用して、効率的に情報収集を行えるようにする。
情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にインターネットを利用する際に問題となる法律の概要を
理解する。不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対処方法について理解を深める。
第5回 数値分析Ⅰ：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値データの持つ特性をグラフとして表現する。
第7回 データベース：表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概要を理解する。
第8回 ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を行う（ファイル容量とメディア、ファイル形
式）。
第9回 保健統計学の基礎を理解する。（人口統計の基礎：主な健康指標）
第10回 保健統計学の基礎を理解する。（人口静態統計：日本の人口、年少人口、老年人口、世界の人口）
第11回 保健統計学の基礎を理解する。（人口動態統計：死亡と生命表、出生と人口再生産、死産、婚姻と離婚）
第12回 保健統計学の基礎を理解する。（保健統計調査：業務統計、調査統計）
第13回 保健統計学の基礎を理解する。（指定統計：国勢調査、国民生活基礎調査、患者調査医療施設調査、学校保健統
計）
第14回 保健統計学の基礎を理解する。（その他の統計調査：感染症発生動向調査、食中毒統計、国民健康・栄養調査、身
体障害者（児）実態調査）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
小テスト ( 30％ )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( 0％ )
授業中課題 ( 20％ )
参加度 ( 0％ )

a70101ag50
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

a70101ag52

2019 Syllabus
科目名

情報科学Ⅱ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

味田 治子

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、知識だけでなく、情報そのものを使いこ
なすことが求められており、社会で求められている情報活用の基礎力を体系化し、効果的に情報を活用する方法を学習する。ま
た、これらを踏まえて、地域保健・看護活動に役立つ保健統計調査の知識と方法を学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。保健統計調査の基礎的な知識、活用できる能力を身に付ける。
授業の概要
情報科学Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回

情報活用力とは
ICT利活用力診断テストRasti試験
情報検索：検索サイトを利用して、効率的に情報収集を行えるようにする。
情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にインターネットを利用する際に問題となる法律の概要を
理解する。不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対処方法について理解を深める。
第5回 数値分析Ⅰ：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値データの持つ特性をグラフとして表現する。
第7回 データベース：表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概要を理解する。
第8回 ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を行う（ファイル容量とメディア、ファイル形
式）。
第9回 保健統計学の基礎を理解する。（人口統計の基礎：主な健康指標）
第10回 保健統計学の基礎を理解する。（人口静態統計：日本の人口、年少人口、老年人口、世界の人口）
第11回 保健統計学の基礎を理解する。（人口動態統計：死亡と生命表、出生と人口再生産、死産、婚姻と離婚）
第12回 保健統計学の基礎を理解する。（保健統計調査：業務統計、調査統計）
第13回 保健統計学の基礎を理解する。（指定統計：国勢調査、国民生活基礎調査、患者調査医療施設調査、学校保健統
計）
第14回 保健統計学の基礎を理解する。（その他の統計調査：感染症発生動向調査、食中毒統計、国民健康・栄養調査、身
体障害者（児）実態調査）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
小テスト ( 30％ )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( 0％ )
授業中課題 ( 20％ )
参加度 ( 0％ )

a70101ag52
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

a70101ah10

2019 Syllabus
科目名

統計学基礎論(看護)

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

髙谷 真城

テーマ
授業の到達目標
看護、地域保健に関する調査報告・論文を理解するために求められるデータ分析の基本的な知識を習得する。
授業の概要
統計学の概念と方法を理解し、看護、地域保健に役立てる基礎的な知識を修得する。
準備学習（予習・復習）
授業中に実施した演習問題は必ず復習すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 調査方法とデータの種類
第3回 度数分布表とヒストグラム
第4回 基本統計量：代表値
第5回 基本等計量：ちらばり
第6回 確率分布（二項分布）
第7回 確率分布（正規分布）
第8回 グラフ化と分割表
第9回 散布図と相関係数
第10回 回帰分析（回帰式）
第11回 回帰分析（分散分析表
第12回 分割表の分析（オッズ比、連関係数）
第13回 分割表の検定（カイ2乗検定）
第14回 偏差値
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
看護系学生のためのやさしい統計学
著者： 石村貞夫・今福恵子・田沼美杉
出版社： 共立出版
出版年： 2014

ISBN：

参考書
基本からわかる看護統計学入門
著者： 大木秀一
出版社： 医歯薬出版株式会社
出版年： 2016

ISBN：

マンガでわかるナースの統計学
著者： 田久浩志・小島隆矢
出版社： オーム社
出版年： 2016

ISBN：

よくわかる統計学Ⅰ基礎編
著者： 金子治平・上藤一郎編
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2011
成績評価

ISBN：

a70101ah10
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 70 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
講義中に小テストを3回実施します。この結果ならびに平常点（出席日数・課題提出・授業態度など）で判断します。

a70101ai10

2019 Syllabus
看護学原論Ⅰ（1回生） ＜Ｚ＞

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

奈良間 美保

テーマ
自己を通して看護をとらえ、看護学の特徴を理解する。人の健康に関心をもち、看護の意義を考える。
授業の到達目標
1.看護学および看護実践の本質的機能について説明できる。 2.看護学を構成する基礎概念（人間/健康/環境/看護）について説
明できる。 3.看護の対象者への理解を深め、健康ついて考察できる。 4.健康上の問題を解決するために看護理論を理解し、説明
できる。
授業の概要
実践科学としての看護学の成り立ち、看護の基礎概念、人々の健康を支援する看護の役割や機能、代表的な看護理論など、「よ
りそう看護」を創造・実践する上で必要な看護の基本的知識を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
予習として、各回のテーマについて事前にテキストや資料を読んでおくこと（予習時間15分）。 復習として、各回で用いた資料
を基に振り返ること（復習時間15分）。
課題に対するフィードバック
毎授業の最後に記載する感想等の内容について、次回授業の冒頭に回答、補足する。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

第7回
第8回

看護学の目的と看護の役割・機能、看護職の法的位置づけ
看護における人間の捉え方と健康へのニーズ
健康の定義・健康観の変遷・健康へのアプローチ法
健康的な生活を支える環境について
看護実践および看護学の探究方法としての看護理論の理解を深める グループワーク① （ナイチンゲール・ヘン
ダーソン）
看護実践および看護学の探究方法としての看護理論の理解を深める グループワーク② （ナイチンゲール・ヘン
ダーソン）
看護実践および看護学の探究方法としての看護理論への理解を深める 発表 （ナイチンゲール・ヘンダーソン）
ケアの概念と看護学におけるケア

履修上の注意点
３分の２以上の出席がない場合は、レポートを提出することができない。
教科書

授業中に指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20% )

レポート
( 60% )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( )

a70101aj10

2019 Syllabus
ライフサイクル論（1回生） ＜Ｚ＞

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

松本 賢哉.上澤 悦子.河原 宣子.征矢野 あや子.奈良間 美保

テーマ
ライフサイクルと発達について学び、それぞれのライフサイクルにおける生活のあり方を学ぶ
授業の到達目標
1.人のライフサイクルと発達について説明できる。 2.人を生活している人ととらえ、身体的変化、認知や感情、心理社会的変化な
ど、発達段階各期における特徴について説明できる。
授業の概要
人のライフサイクルと発達について学び、それぞれのライフサイクルにおける生活のあり方や発達課題の特徴を学び、看護の対
象となる人々を理解するための基礎的な能力を養う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

小児期（幼児）の成長・発達課題
小児期（学童期）の成長・発達課題
青年期の成長・発達課題
成人前・中期の成長・発達課題
成熟期（母子）の成長・発達課題
成熟期の成長・発達課題
老年期の成長・発達課題
ライフサイクル論 まとめ

履修上の注意点
教科書
テキストなし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
参考書なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( )

a70101b010

2019 Syllabus
科目名

フィジカルアセスメント演習Ⅰ <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

野島 敬祐.岡田 純子.奥野 信行.小西 奈美.中橋 苗代.長尾 匡子.松本 賢哉.餅田 敬司

テーマ
人の健康状態を把握するための基本的技術を身につける
授業の到達目標
1.演習に必要な基本的な知識と技術を習得できる。 2.人体の構造と機能についての系統的な知識を活用できる。 3.成長発達の視
点に基づき、身体についての情報収集ができる。 4.情報収集に必要な診察技法（問診、視診、聴診、打診、触診）を活用できる。
5.身体及び精神の状態の正常が理解できる。 6.身体及び精神の状態の代表的な異常が理解できる。 7.対象者との援助的なコ
ミュニケーションを展開できる。
授業の概要
フィジカルアセスメントの目的と方法を理解し、フィジカルアセスメントⅠで学んだ人体の構造と機能の知識をもとに、対象者の身
体の情報を収集し、健康状態をアセスメントするための知識・技術・態度を習得する。総合病院や地域医療において看護師経験
を有した教員が演習を行う。
準備学習（予習・復習）
身体の機能と構造に関する知識
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

フィジカルアセスメント演習Ⅰの導入（講義）、科目の構造と位置づけ（関連学問との関係）、 看護におけるフィジカ
ルアセスメントの意義
第2回 フィジカルアセスメントのための準備（講義）、系統的フィジカルイグザミネーション、 入院における環境調整
第3回 演習に必要な基本的技術（１）（環境調整、ベッドメーキング）
第4回 演習に必要な基本的技術（１）（環境調整、ベッドメーキング）
第5回 演習に必要な基本的技術（２）（衛生学的手洗い） 看護における身体及び精神状態の観察方法（問診、視診、打
診、聴診）
第6回 演習に必要な基本的技術（２）（衛生学的手洗い） 看護における身体及び精神状態の観察方法（問診、視診、打
診、聴診）
第7回 人が生きていることのアセスメント（１）（講義）；バイタルサイン（脈拍、血圧、呼吸、体温、意識）測定の意義、測定に
必要な知識と測定方法
第8回 人が生きていることのアセスメント（１）（講義）；バイタルサイン（脈拍、血圧、呼吸、体温、意識）測定の意義、測定に
必要な知識と測定方法
第9回 人が生きていることのアセスメント（２）；バイタルサインの測定（演習）
第10回 人が生きていることのアセスメント（２）バイタルサインの測定（演習）
第11回 内部環境調節機能のアセスメント；心臓、血管系、リンパ系に関する問診、視診、触診など
第12回 内部環境調節機能のアセスメント；心臓、血管系、リンパ系に関する問診、視診、触診など
第13回 技術トレーニング
第14回 技術トレーニング
第15回 技術トレーニング
履修上の注意点
教科書

看護実践のための根拠がわかる基礎看護技術
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

ナーシンググラフィカ基礎看護学（２）ヘルスアセスメント(第5版)
著者：
出版社：
出版年：
参考書
フィジカルアセスメントガイドブック第2版
著者：
出版社：

ISBN：

a70101b010
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
試験及びレポート合算が６０点以上で単位認定とする

レポート
( 30 )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a70101b150

2019 Syllabus
科目名

フィジカルアセスメント演習Ⅱ <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

岡田 純子.奥野 信行.小西 奈美.中橋 苗代.長尾 匡子.奈良間 美保.野島 敬祐.堀 妙子.松本 賢哉.餅田
敬司

テーマ
ライフサイクルを基盤に生命科学の視点から人を理解する能力を養う。フィジカルアセスメントⅠ・Ⅱで学んだ身体の機能と構造の
知識に基づいて、身体の状態を理解し、健康状態を把握するための基本的技術を獲得する。
授業の到達目標
1.人体の構造と機能についての系統的な知識を活用できる。 2.成長発達をふまえた視点に基づき身体についての情報収集がで
きる。 3.情報収集に必要な診察技法（問診、視診、聴診、打診、触診）を活用できる。 4.身体の状態の正常が理解できる。 5.身体
の状態の代表的な異常が理解できる。 6.対象者との援助的なコミュニケーションを展開できる。 7.系統的アセスメント技術を統合
して、対象者の状態を理解することができる。
授業の概要
フィジカルアセスメントＩ・Ⅱの内容をもとに発展させる科目である。対象者の身体の情報を収集し、健康状態をアセスメントするた
めの知識・技術・態度について系統的に学び、それらを統合して実践する力を養う。本科目は、多様な医療の場や複数の診療科
における看護師経験を有した実務家教員がオムニバス形式で担当する。授業中に、教員の体験や看護観を聴く機会があり、学
生は、対象者の置かれた状況や看護場面を想像しながら知識や技術を習得することができる。
準備学習（予習・復習）
演習の1週間前には事前課題を提示するので、教科書や参考書、他の授業資料などを参考にして学習をしておくこと。演習
は、事前学習を踏まえて進行する。演習した内容は、根拠や理由とともに理解するようにする。
課題に対するフィードバック
採点後にコメントを添えて返却する。わからなかったことや疑問については、そのままにせず、早めに単元担当者に確認するこ
と。
内

容

第1回

各器官のアセスメント；頭部、顔面、頸部、鼻、耳、口腔、咽頭、眼 神経・感覚器のアセスメント；12対の脳神経、感
覚、小脳機能
第2回 各器官のアセスメント；頭部、顔面、頸部、鼻、耳、口腔、咽頭、眼 神経・感覚器のアセスメント；12対の脳神経、感
覚、小脳機能
第3回 呼吸のアセスメント；呼吸器系の問診、視診、打診、触診、呼吸音の聴取、異常呼吸の観察、肺活量
第4回 呼吸のアセスメント；呼吸器系の問診、視診、打診、触診、呼吸音の聴取、異常呼吸の観察、肺活量
第5回 栄養・代謝パターンのアセスメント；食生活の評価、身体計測（身長、体重、体脂肪率、肥満度、皮脂厚、腹囲な
ど）、栄養状態の評価
第6回 栄養・代謝パターンのアセスメント；食生活の評価、身体計測（身長、体重、体脂肪率、肥満度、皮脂厚、腹囲な
ど）、栄養状態の評価
第7回 排泄のアセスメント；腹部の観察（問診、視診、触診、打診、聴診）、尿、便の観察
第8回 排泄のアセスメント；腹部の観察（問診、視診、触診、打診、聴診）、尿、便の観察
第9回 動作、姿勢保持のアセスメント；姿勢、ROM測定、MMT測定、ADLのアセスメント
第10回 動作、姿勢保持のアセスメント；姿勢、ROM測定、MMT測定、ADLのアセスメント
第11回 小児のフィジカルアセスメント
第12回 小児のフィジカルアセスメント
第13回 系統的アセスメントの統合（模擬患者へのフィジカルアセスメント）
第14回 系統的アセスメントの統合（模擬患者へのフィジカルアセスメント）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
看護実践のための根拠がわかる基礎看護技術
著者： 角濱晴美、梶谷佳子
出版社： メヂカルフレンド社
出版年： 2015

ISBN：

ナーシンググラフィカ基礎看護学②ヘルスアセスメント第5版
著者： 松尾ミヨ子、城生弘美、習田明裕
出版社： メディカ出版
出版年： 2018
参考書

ISBN：

a70101b150
フィジカルアセスメントガイドブック第2版
著者： 山内豊明
出版社： 医学書院
出版年： 2011

ISBN：

成績評価
試験
( 40 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 60 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
授業中課題は、演習の事前・事後課題の両方を含みます。予習をして演習に出席し、演習後に学びを振り返るという一連の
学習を評価します。

a70101b350

2019 Syllabus
家族看護学 <Ｚ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

河原 宣子

テーマ
本授業は，ライフサイクルの視点を通して，人々を理解し，他者との関係性を築く能力を養うという区分目標に位置づいている．そ
こで，自身の最も身近にいる存在の家族に焦点を当て，看護の役割を考える．
授業の到達目標
1. 家族とは何か,また個人とどのように関連しているかを考える。 2.家族理解のための諸理論を知る。 3.家族看護に関する代表的
な諸理論を知る。 4.ライフサイクル各期における家族の生活と健康障害との関連、疾病・傷害が家族生活に及ぼす影響について
理解する。 5.ライフサイクル各期における家族への看護の役割を理解する。
授業の概要
家族看護に関する理論的知識体系を学び、ライフサイクルに沿って個人と家族の生活とその関連を把握し、家族の持つ健康課
題に取り組む看護の役割を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
「家族」をテーマとした書籍・文献の講読や時事問題にも興味・関心を向けてほしい．本授業は，他の授業科目と深く関連して
いる．既習の知識を大いに活用し，今後の学習にも活かしてほしい．
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

家族とは，家族機能とは，家族看護学の軌跡と対象
家族アセスメントモデル・介入モデル，家族看護過程
ライフサイクル各期における家族看護（家族形成期の家族への援助）
ライフサイクル各期における家族看護（病児を持つ家族への援助）
ライフサイクル各期における家族看護 （慢性的健康課題を有する療養者を抱える家族への援助）
ライフサイクル各期における家族看護（精神障害者を抱える家族への援助）
ライフサイクル各期における家族看護（在宅で高齢者を介護する家族への援助）
家族理解のための諸理論、まとめ

履修上の注意点
全回出席が原則である．
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 100 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
本授業はオムニバス形式で実施される．レポート課題は各教員より提示される．

a70101b550

2019 Syllabus
科目名

情報科学Ⅱ <Zａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

小西 康子

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、知識だけでなく、情報そのものを使いこ
なすことが求められており、社会で求められている情報活用の基礎力を体系化し、効果的に情報を活用する方法を学習する。ま
た、これらを踏まえて、地域保健・看護活動に役立つ保健統計調査の知識と方法を学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。保健統計調査の基礎的な知識、活用できる能力を身に付ける。
授業の概要
情報科学Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回

情報活用力とは
ICT利活用力診断テストRasti試験
情報検索：検索サイトを利用して、効率的に情報収集を行えるようにする。
情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にインターネットを利用する際に問題となる法律の概要を
理解する。不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対処方法について理解を深める。
第5回 数値分析Ⅰ：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値データの持つ特性をグラフとして表現する。
第7回 データベース：表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概要を理解する。
第8回 ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を行う（ファイル容量とメディア、ファイル形
式）。
第9回 保健統計学の基礎を理解する。（人口統計の基礎：主な健康指標）
第10回 保健統計学の基礎を理解する。（人口静態統計：日本の人口、年少人口、老年人口、世界の人口）
第11回 保健統計学の基礎を理解する。（人口動態統計：死亡と生命表、出生と人口再生産、死産、婚姻と離婚）
第12回 保健統計学の基礎を理解する。（保健統計調査：業務統計、調査統計）
第13回 保健統計学の基礎を理解する。（指定統計：国勢調査、国民生活基礎調査、患者調査医療施設調査、学校保健統
計）
第14回 保健統計学の基礎を理解する。（その他の統計調査：感染症発生動向調査、食中毒統計、国民健康・栄養調査、身
体障害者（児）実態調査）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
小テスト ( 30％ )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( 0％ )
授業中課題 ( 20％ )
参加度 ( 0％ )

a70101b550
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

a70101b552

2019 Syllabus
科目名

情報科学Ⅱ <Zｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

味田 治子

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、知識だけでなく、情報そのものを使いこ
なすことが求められており、社会で求められている情報活用の基礎力を体系化し、効果的に情報を活用する方法を学習する。ま
た、これらを踏まえて、地域保健・看護活動に役立つ保健統計調査の知識と方法を学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。保健統計調査の基礎的な知識、活用できる能力を身に付ける。
授業の概要
情報科学Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回

情報活用力とは
ICT利活用力診断テストRasti試験
情報検索：検索サイトを利用して、効率的に情報収集を行えるようにする。
情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にインターネットを利用する際に問題となる法律の概要を
理解する。不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対処方法について理解を深める。
第5回 数値分析Ⅰ：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値データの持つ特性をグラフとして表現する。
第7回 データベース：表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概要を理解する。
第8回 ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を行う（ファイル容量とメディア、ファイル形
式）。
第9回 保健統計学の基礎を理解する。（人口統計の基礎：主な健康指標）
第10回 保健統計学の基礎を理解する。（人口静態統計：日本の人口、年少人口、老年人口、世界の人口）
第11回 保健統計学の基礎を理解する。（人口動態統計：死亡と生命表、出生と人口再生産、死産、婚姻と離婚）
第12回 保健統計学の基礎を理解する。（保健統計調査：業務統計、調査統計）
第13回 保健統計学の基礎を理解する。（指定統計：国勢調査、国民生活基礎調査、患者調査医療施設調査、学校保健統
計）
第14回 保健統計学の基礎を理解する。（その他の統計調査：感染症発生動向調査、食中毒統計、国民健康・栄養調査、身
体障害者（児）実態調査）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
小テスト ( 30％ )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( 0％ )
授業中課題 ( 20％ )
参加度 ( 0％ )

a70101b552
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

a70101b610

2019 Syllabus
科目名

論理的思考 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

梅本 裕

テーマ
看護学学習と研究および一般教養として必要な論理的思考の基礎を講義と演習によって身につける。
授業の到達目標
看護の研究と実践に必要な論理的思考の基礎を身につける。 （１）思考を深めるための定型を、書きことばと話しことばの両面に
わたって身につける。 （２）作文と作文の添削という二つの方法により、見学や実習の体験を文章化する技法に習熟する。
授業の概要
前半は、受講生がひとまとまりの文章を書き、それをクラスで検討する。翻訳書や論文の文章も検討する。 後半はディベートを学
ぶことにより主張と根拠の関係を理解し、論理的な文章やディスコースの特質を理解する。 授業には常に国語辞書（電子辞書で
よい）を持参すること。
準備学習（予習・復習）
日ごろより本をたくさん読もう。また、文章を書く時には、常に一文一義の文体で書くように心がけよう
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 400字で論評文を書く（その１）
第2回 400字で論評文を書く（その2）
第3回 思考単位としての文
第4回 文章書き換えの練習（その１）
第5回 文章書き換えの練習（その2）
第6回 段落のはたらき・つくり方
第7回 800字で論評文を書く（その1）
第8回 800字で論評文を書く（その2）
第9回 語句の選び方と使い方（その１）
第10回 語句の選び方と使い方（その１）
第11回 演習：ブックレビューを書く
第12回 演習：案内文を書く
第13回 ディベートの立論を書く（その１）
第14回 ディベートの立論を書く（その2）
第15回 アカデミックスキルとしての論理的文章
履修上の注意点
教科書

新版論理的思考
著者： 宇佐美寛
出版社： メディカルフレンド社
出版年： 1989

ISBN：

参考書
論理トレーニング101題
著者： 野矢茂樹
出版社： 産業図書
出版年： 2001

ISBN：

レポート・論文の書き方入門 第３版
著者： 河野哲也
出版社： 慶應義塾大学出版会
出版年： 2002

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )

a70101b610 小テスト
授業中発表等 ( )

授業中課題
参加度 ( )

a70101b952

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ（看護） <＊ＺＢ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

餅田 敬司

テーマ
人の健康や生活に興味を持ち、主体的な学習態度を身につける
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）スタディ・スキル （１）文章を読み、理解する（大学の講義の教科書レベル） （２）文章の
書き方（レポートや、発表用資料を見やすく体裁を整えて作成し、引用文献を適切に記載することができる） （３）文献の探し方（基
礎的な図書の探し方、図書館の利用方法） （４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） （５）ディ
スカッションの方法（論理的に発言する、他者の意見を理解しグループ内で意見交換することができる） ２）スチューデント・スキ
ル （１）主体的な学習姿勢 （２）社会ルールやマナーを遵守する姿勢 （３）社会人としての自立 ２．知的好奇心をもつ
３．キャリアデザインが描ける
１）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ ２）看護学に関心をもつ ４．自らの健康と
生活について文献を活用し、考察することができる
授業の概要
キャリア開発演習Ⅰの内容を継続し、自身の生活や健康に関連したテーマに基づくグループワークを通してスタディスキル、ス
チューデントスキルを習得する。医療現場における看護実践の経験と学部教育における教育経験を有する教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
自らのテーマに関連する資料収集
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 科目オリエンテーション,研究倫理,自分の健康や生活に関するディスカッションを通してテーマを選定する
第2回 自分の健康や生活に関するディスカッションを通してテーマを選定する
第3回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第4回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第5回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第6回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第7回 卒業研究発表会に向けてグループディスカッション
第8回 卒業研究発表会への参加
第9回 後半オリエンテーション 自分の健康や生活への改善策を実践する
第10回 自分の健康や生活への改善策を実践する
第11回 自分の健康や生活への改善策を実践する
第12回 テーマについてプレゼンテーション
第13回 テーマについてプレゼンテーション
第14回 テーマについてプレゼンテーション
第15回 1年間のまとめ
履修上の注意点
・後期前半、後期後半の担当教員は交代する ・個人ワークやグループワークなどクラスメートと協力しながらの演習となるた
め、遅刻や欠席は他の学生の学習の妨げとなるので、十分注意しましょう。
教科書

看護学生のためのよくわかる大学での学び方第2版
著者： 前原澄子
出版社： 金芳堂
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
レポート及び授業中発表、参加度の合計点が60点以上で単位認定とする

a70101b953

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ（看護） <＊ＺＣ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

（休講）

テーマ
人の健康や生活に興味を持ち、主体的な学習態度を身につける
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）スタディ・スキル （１）文章を読み、理解する（大学の講義の教科書レベル） （２）文章の
書き方（レポートや、発表用資料を見やすく体裁を整えて作成し、引用文献を適切に記載することができる） （３）文献の探し方（基
礎的な図書の探し方、図書館の利用方法） （４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） （５）ディ
スカッションの方法（論理的に発言する、他者の意見を理解しグループ内で意見交換することができる） ２）スチューデント・スキ
ル （１）主体的な学習姿勢 （２）社会ルールやマナーを遵守する姿勢 （３）社会人としての自立 ２．知的好奇心をもつ
３．キャリアデザインが描ける
１）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ ２）看護学に関心をもつ ４．自らの健康と
生活について文献を活用し、考察することができる
授業の概要
キャリア開発演習Ⅰの内容を継続し、自身の生活や健康に関連したテーマに基づくグループワークを通してスタディスキル、ス
チューデントスキルを習得する。医療現場における看護実践の経験と学部教育における教育経験を有する教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
自らのテーマに関連する資料収集
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 科目オリエンテーション,研究倫理,自分の健康や生活に関するディスカッションを通してテーマを選定する
第2回 自分の健康や生活に関するディスカッションを通してテーマを選定する
第3回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第4回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第5回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第6回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第7回 卒業研究発表会に向けてグループディスカッション
第8回 卒業研究発表会への参加
第9回 後半オリエンテーション 自分の健康や生活への改善策を実践する
第10回 自分の健康や生活への改善策を実践する
第11回 自分の健康や生活への改善策を実践する
第12回 テーマについてプレゼンテーション
第13回 テーマについてプレゼンテーション
第14回 テーマについてプレゼンテーション
第15回 1年間のまとめ
履修上の注意点
・後期前半、後期後半の担当教員は交代する ・個人ワークやグループワークなどクラスメートと協力しながらの演習となるた
め、遅刻や欠席は他の学生の学習の妨げとなるので、十分注意しましょう。
教科書

看護学生のためのよくわかる大学での学び方第2版
著者： 前原澄子
出版社： 金芳堂
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
レポート及び授業中発表、参加度の合計点が60点以上で単位認定とする

a70101b958

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ（看護） <＊ＺＨ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

小西 奈美

テーマ
人の健康や生活に興味を持ち、主体的な学習態度を身につける
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）スタディ・スキル （１）文章を読み、理解する（大学の講義の教科書レベル） （２）文章の
書き方（レポートや、発表用資料を見やすく体裁を整えて作成し、引用文献を適切に記載することができる） （３）文献の探し方（基
礎的な図書の探し方、図書館の利用方法） （４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） （５）ディ
スカッションの方法（論理的に発言する、他者の意見を理解しグループ内で意見交換することができる） ２）スチューデント・スキ
ル （１）主体的な学習姿勢 （２）社会ルールやマナーを遵守する姿勢 （３）社会人としての自立 ２．知的好奇心をもつ
３．キャリアデザインが描ける
１）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ ２）看護学に関心をもつ ４．自らの健康と
生活について文献を活用し、考察することができる
授業の概要
キャリア開発演習Ⅰの内容を継続し、自身の生活や健康に関連したテーマに基づくグループワークを通してスタディスキル、ス
チューデントスキルを習得する。医療現場における看護実践の経験と学部教育における教育経験を有する教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
自らのテーマに関連する資料収集
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 科目オリエンテーション,研究倫理,自分の健康や生活に関するディスカッションを通してテーマを選定する
第2回 自分の健康や生活に関するディスカッションを通してテーマを選定する
第3回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第4回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第5回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第6回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第7回 卒業研究発表会に向けてグループディスカッション
第8回 卒業研究発表会への参加
第9回 後半オリエンテーション 自分の健康や生活への改善策を実践する
第10回 自分の健康や生活への改善策を実践する
第11回 自分の健康や生活への改善策を実践する
第12回 テーマについてプレゼンテーション
第13回 テーマについてプレゼンテーション
第14回 テーマについてプレゼンテーション
第15回 1年間のまとめ
履修上の注意点
・後期前半、後期後半の担当教員は交代する ・個人ワークやグループワークなどクラスメートと協力しながらの演習となるた
め、遅刻や欠席は他の学生の学習の妨げとなるので、十分注意しましょう。
教科書

看護学生のためのよくわかる大学での学び方第2版
著者： 前原澄子
出版社： 金芳堂
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
レポート及び授業中発表、参加度の合計点が60点以上で単位認定とする

a70101b959

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ（看護） <＊ＺＩ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

（休講）

テーマ
人の健康や生活に興味を持ち、主体的な学習態度を身につける
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）スタディ・スキル （１）文章を読み、理解する（大学の講義の教科書レベル） （２）文章の
書き方（レポートや、発表用資料を見やすく体裁を整えて作成し、引用文献を適切に記載することができる） （３）文献の探し方（基
礎的な図書の探し方、図書館の利用方法） （４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） （５）ディ
スカッションの方法（論理的に発言する、他者の意見を理解しグループ内で意見交換することができる） ２）スチューデント・スキ
ル （１）主体的な学習姿勢 （２）社会ルールやマナーを遵守する姿勢 （３）社会人としての自立 ２．知的好奇心をもつ
３．キャリアデザインが描ける
１）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ ２）看護学に関心をもつ ４．自らの健康と
生活について文献を活用し、考察することができる
授業の概要
キャリア開発演習Ⅰの内容を継続し、自身の生活や健康に関連したテーマに基づくグループワークを通してスタディスキル、ス
チューデントスキルを習得する。医療現場における看護実践の経験と学部教育における教育経験を有する教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
自らのテーマに関連する資料収集
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 科目オリエンテーション,研究倫理,自分の健康や生活に関するディスカッションを通してテーマを選定する
第2回 自分の健康や生活に関するディスカッションを通してテーマを選定する
第3回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第4回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第5回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第6回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第7回 卒業研究発表会に向けてグループディスカッション
第8回 卒業研究発表会への参加
第9回 後半オリエンテーション 自分の健康や生活への改善策を実践する
第10回 自分の健康や生活への改善策を実践する
第11回 自分の健康や生活への改善策を実践する
第12回 テーマについてプレゼンテーション
第13回 テーマについてプレゼンテーション
第14回 テーマについてプレゼンテーション
第15回 1年間のまとめ
履修上の注意点
・後期前半、後期後半の担当教員は交代する ・個人ワークやグループワークなどクラスメートと協力しながらの演習となるた
め、遅刻や欠席は他の学生の学習の妨げとなるので、十分注意しましょう。
教科書

看護学生のためのよくわかる大学での学び方第2版
著者： 前原澄子
出版社： 金芳堂
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
レポート及び授業中発表、参加度の合計点が60点以上で単位認定とする

a70101c010

2019 Syllabus
科目名

プライマリヘルスケアⅠ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

小西 奈美.石井 美由紀.河原 宣子.黒瀧 安紀子.征矢野 あや子.常田 裕子.堀 妙子

テーマ
人々が自らの健康課題を見い出し、解決する過程を支援する方法を学ぶ。
授業の到達目標
1.健康、プライマリヘルスケア、ヘルスプロモーションの概念が説明できる。 2.プライマリヘルスケアの世界・日本の現状と取り組み
が理解できる。 3.ヘルスプロモーションの理論・モデル・介入方法を説明できる。 4.ライフサイクル各期における健康課題と各期に
対するヘルスプロモーション活動が理解できる。
授業の概要
健康およびプライマリヘルスケアの概念と共に、世界・日本の動向や政策・体制を学ぶ。また、現代社会における健康課題を理解
した上で、人々が自らの健康を保ち、よりよく生活するための介入方法を学ぶ。プライマリヘルスケアや健康教育の臨床経験を有
する教員を中心に講義を展開する。
準備学習（予習・復習）
各回において事前・事後学習の内容を提示する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 健康の概念
第2回 プライマリヘルスケアの概念
第3回 プライマリヘルスケアに関する世界的な取り組み
第4回 プライマリヘルスケアに関する日本の現状
第5回 プライマリヘルスケアに関する日本の政策
第6回 プライマリヘルスケアに関する日本の保健医療福祉体制
第7回 ヘルスプロモーションの概念
第8回 人々の健康行動の特性
第9回 健康教育の理論とモデル
第10回 健康教育の介入方法や技術
第11回 健康教育活動展開の実施例 －小児－
第12回 健康教育活動展開の実施例 －成人－
第13回 健康教育活動展開の実施例 －母性－
第14回 健康教育活動展開の実施例 －老年－
第15回 まとめ
履修上の注意点
毎回、事前学習課題に基づいたグループワークを行うため、事前準備を怠らないよう注意する。また、各回にて課題が提示さ
れるので、期限内に提出できるよう時間や自己管理が大切となります。そして、事前・事後学習の積み重ねが後続する授業
につながります。
教科書
成人看護学 ヘルスプロモーション
著者： 大西和子 櫻井しのぶ
出版社： ノーベルヒロカワ
出版年： 2016

ISBN： 9784902085181

参考書
最新 保健学講座別巻１ 健康教育論
著者： 宮坂忠夫 川田智恵子 吉田亨
出版社： メヂカルフレンド社
出版年： 2017

ISBN： 978483921782

その他、授業内で資料配布
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

a70101c010
成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

a70101c110

2019 Syllabus
科目名

プライマリヘルスケアⅡ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

石井 美由紀.黒瀧 安紀子.常田 裕子.奈良間 美保.餅田 敬司

テーマ
人の発達段階各期における健康課題とそれに関する保健医療福祉の体系や政策等について学ぶ。加えて、地域で生活する各発
達段階にある人を対象とした看護活動についても学ぶ。
授業の到達目標
1.地域の特性を基盤とした看護活動を説明できる。 2.社会保障制度の体系や保健医療福祉政策・制度・関係法規について説明で
きる。 3.公衆衛生の歴史や看護の現状と動向を理解し、看護職が担う活動や役割を説明できる。 4.人の発達段階各期における
保健統計から健康課題の特徴を説明できる。
授業の概要
公衆衛生や保健医療福祉政策の変遷と、人の発達段階各期に関連する政策や制度について学ぶ。行政保健師経験のある教員
を中心に講義を展開し、グループワークも実施する。
準備学習（予習・復習）
予習：２時間程度で行える事前課題に取り組む。復習：事前課題で不足していた部分を調べたり、授業の要点をまとめる。
課題に対するフィードバック
授業中に課題に関するフィードバック、解説を行う。
内

容

第1回 わが国の保健医療福祉の現在の政策・制度の体系
第2回 わが国の保健医療福祉の変遷1 公衆衛生の歴史と体系
第3回 わが国の保健医療福祉の変遷2 看護の現状と動向
第4回 在宅看護の理念・目的・歴史と看護の実際
第5回 成人における保健医療福祉政策や社会保障制度（医療保障制度、所得保障）
第6回 高齢者における保健医療福祉政策や社会保障制度（介護保険制度、年金制度）
第7回 高齢者の保健医療福祉に関するサービス
第8回 母子における保健医療福祉政策や社会保障制度
第9回 小児における保健医療福祉政策や社会保障制度
第10回 学校保健
第11回 障がい児・者における保健医療福祉政策や社会保障制度
第12回 地域保健行政における看護職の役割
第13回 地域保健と健康危機管理 地域における日常的な健康危機管理
第14回 地域保健と健康危機管理 災害時における健康危機管理
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
最新公衆衛生看護学第2版2019年版総論
著者： 宮﨑美紗子ら編
出版社： 日本看護協会出版社
出版年： 2018

ISBN： 481802158X

最新公衆衛生看護学第2版2018年版各論1
著者： 宮﨑美紗子ら編
出版社： 日本看護協会出版社
出版年： 2018

ISBN： 4818020893

最新公衆衛生看護学第2版2018年版各論2
著者： 宮﨑美紗子ら編
出版社： 日本看護協会出版社
出版年： 2018
参考書
国民衛生の動向2018/2019
著者：

ISBN： 4818020907

a70101c110
出版社： 厚生労働統計協会
出版年： 2018

ISBN：

医療福祉総合ガイドブック2018年度版
著者： NPO法人 日本医療ソーシャルワーク研究会
出版社： 医学書院
出版年： 2018

ISBN： 426003586X

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( 15 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 15 )
参加度 ( 10 )

a70101c210

2019 Syllabus
災害看護学Ⅰ

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

黒瀧 安紀子.川口 淳.夏目 美樹.野島 敬祐.福岡 範恭.堀 妙子.松本 賢哉

テーマ
災害看護に関する基本的知識を学び、災害サイクル各期のさまざまな看護の場における看護活動についてライフサイクルを踏ま
えて理解する。また、救命救急活動における基本的技術を習得する。
授業の到達目標
1.災害看護に関する基本的知識と援助技術を理解する。 2.国内における健康危機管理とその対策、災害看護活動を理解する。
3.ライフサイクル各期の災害看護活動を理解する。 4.救命救急活動に必要なBLS、応急手当等を習得する。
授業の概要
災害看護に関する基本的知識を学び、災害サイクル各期のさまざまな看護の場における看護活動についてライフサイクルを踏ま
えて理解する。また、救命救急活動における基本的技術を学ぶ。被災地支援の経験がある教員を中心に講義を行い、グループ
ワークも実施する。
準備学習（予習・復習）
他の科目で学んだ既習の知識を用いながら、授業に臨んで下さい。また近年、災害が多発しているため、社会で起きているこ
とに目を向けて、授業に出席してください。
課題に対するフィードバック
提出したレポートは、コメントを添えて学期間中に返却をする。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

災害看護とは、災害に関する基礎知識、災害サイクル各期における災害看護活動、健康危機発生時の緊急対応、
地域ケアの体制づくり－災害への備えと減災に向けた地域連携システムと看護の役割
災害時の心理状況 （心的外傷後ストレス障害含む）
ライフサイクル各期における災害看護活動①：新生児期から小児期，妊産褥婦
ライフサイクル各期における災害看護活動②：成人期から老年期，健康障害を有する人
救命救急処置技術の基本：新生児期から老年期まで，妊産褥婦を対象として
救命救急処置技術の演習（BLS、応急手当等）①：新生児期から老年期まで，妊産褥婦を対象として
救命救急処置技術の演習（BLS、応急手当等）②：新生児期から老年期まで，妊産褥婦を対象として

履修上の注意点
教科書
災害看護－看護の専門知識を統合して実践につなげる
著者： 酒井明子・菊池志津子編集
出版社： 南江堂
出版年： 2018

ISBN： 4524255699

参考書
災害看護学習テキスト－概論編－
著者： 南裕子・山本あい子編集
出版社： 日本看護協会出版会
出版年： 2007

ISBN： 4818012718

災害看護学習テキスト－実践編－
著者： 南裕子・山本あい子編集
出版社： 日本看護協会出版会
出版年： 2007

ISBN： 4818012572

いのちとこころを救う災害看護
著者： 小原真理子監修
出版社： 学研
出版年： 2008

ISBN： 4051530019

a70101c210
実践！災害看護－看護者はどう対応するのか
著者： 野中廣志著
出版社： 照林社
出版年： 2010

ISBN： 4796522212

ナーシング・グラフィカEX 災害看護
著者： 黒田裕子・酒井明子編集
出版社： メディカ出版
出版年： 2011

ISBN： 4840433232

災害時のヘルスプロモーション 減災に向けた施設内教育研修・訓練プログラム
著者： 奥寺敬・山崎達枝
出版社： 荘道社
出版年： 2010

ISBN： 4915878791

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
すべての授業を出席することが原則。

レポート
( 60 )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( )

a70101c310

2019 Syllabus
科目名

対人ネットワーク論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

松本 賢哉.梶谷 佳子

テーマ
「人付き合い」とともに、自己理解と自分自身の感情との上手な付き合い方である「自分付き合い」について学ぶ。
授業の到達目標
1.人間関係において生じやすい心の動きについて説明できる。 2.人間関係における自己開示の機能について説明できる。 3.良好
な人間関係を形成するために必要な自己・他者理解の重要性について説明できる。 4.人や社会との健康的なつながりについて説
明できる。
授業の概要
人間関係の基礎理論にふれながら、「自己」「認知」「態度」「対人関係の進展とコミュニケーション」を中心に学習し、良好な人間
関係の形成や健康的なネットワークを構築するための必要なありかたを理解し、看護の対象との良好な関係づくりの基盤を学
ぶ。精神科勤務の経験を有する実務家教員を中心に講義・グループワークを実施する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 人間関係の成り立ち
第2回 メタ・コミュニケーション
第3回 言語と非言語
第4回 自己意識
第5回 対人認知
第6回 アイデンティティー
第7回 発達的理解とかかわり「素因の理解」
第8回 パーソナリティ理解とかかわり
第9回 人・社会・つながり
第10回 コミュニケーション技法(1)聴く
第11回 コミュニケーション技法(2)伝える
第12回 コミュニケーション技法(3)受けとめる
第13回 コミュニケーション技法(4)かかわり技法
第14回 コミュニケーション技法(5)アクティブリスニング
第15回 コミュニケーション技法(6)コミュニケーションエラー
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

a70101c410

2019 Syllabus
生涯健やか看護学実習Ⅰ

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

松本 賢哉.石井 美由紀.岡田 純子.黒瀧 安紀子.征矢野 あや子.中橋 苗代.長尾 匡子.堀 妙子.深山 つ
かさ

テーマ
地域で暮らしている人々の生活場面を実際に知り、人々を取り巻く環境と健康の関係について学ぶ
授業の到達目標
1.地域で暮らす人々（ライフサイクル各期にある乳幼児～高齢者まで）の成長発達に応じた身体的、心理的、社会的変化について
説明できる。 2.地域で暮らす人々（ライフサイクル各期にある乳幼児～高齢者まで）の日常生活の様子、環境（家庭・職場・学校の
場）について説明できる。 3.地域で暮らす人々（ライフサイクル各期にある乳幼児～高齢者まで）の成長発達・生活・環境と健康課
題の関係について説明できる。 4.家庭・職場・学校の場の特性を理解するための方法が説明できる 5.家庭・職場・学校の場で生
活する人々の健康課題をアセスメントする方法が理解できる。 6.様々な価値観・信条や生活背景をもつ人と接し、その人々を尊重
する行動をとり、また守秘義務を遵守する事ができる。 7.自己の実践を振り返り、今後の課題を見出す事ができる。
授業の概要
地域で暮らすさまざまな発達段階の人と関わり、人の成長発達・健康・生活・環境の視点から対象を理解し、その健康を支える上
で必要な健康課題をアセスメントするための基礎的能力を養う。臨床経験を有する実務家教員を中心に実習指導を実施する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

老人クラブの活動（大津市体力測定）に参加する。（半日×２回） 老人クラブの活動（美化ウォーキング）に参加す
る。（半日） 保育園・こども園、学校で実習を行う（１日×２回） 訪問活動（日常生活に関する困りごとへの支援やコ
ミュニケーション）を行う。（半日×２回） 職場で実習を行う。（半日）

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 100 )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a70101c510

2019 Syllabus
看護学原論Ⅰ

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

奈良間 美保

テーマ
自己を通して看護をとらえ、看護学の特徴を理解する。人の健康に関心をもち、看護の意義を考える。
授業の到達目標
1.看護学および看護実践の本質的機能について説明できる。 2.看護学を構成する基礎概念（人間/健康/環境/看護）について説
明できる。 3.看護の対象者への理解を深め、健康ついて考察できる。 4.健康上の問題を解決するために看護理論を理解し、説明
できる。
授業の概要
実践科学としての看護学の成り立ち、看護の基礎概念、人々の健康を支援する看護の役割や機能、代表的な看護理論など、「よ
りそう看護」を創造・実践する上で必要な看護の基本的知識を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
予習として、各回のテーマについて事前にテキストや資料を読んでおくこと（予習時間15分）。 復習として、各回で用いた資料
を基に振り返ること（復習時間15分）。
課題に対するフィードバック
毎授業の最後に記載する感想等の内容について、次回授業の冒頭に回答、補足する。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

第7回
第8回

看護学の目的と看護の役割・機能、看護職の法的位置づけ
看護における人間の捉え方と健康へのニーズ
健康の定義・健康観の変遷・健康へのアプローチ法
健康的な生活を支える環境について
看護実践および看護学の探究方法としての看護理論の理解を深める グループワーク① （ナイチンゲール・ヘン
ダーソン）
看護実践および看護学の探究方法としての看護理論の理解を深める グループワーク② （ナイチンゲール・ヘン
ダーソン）
看護実践および看護学の探究方法としての看護理論への理解を深める 発表 （ナイチンゲール・ヘンダーソン）
ケアの概念と看護学におけるケア

履修上の注意点
３分の２以上の出席がない場合は、レポートを提出することができない。
教科書

授業中に指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20% )

レポート
( 60% )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( )

a70101c610

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅰ（看護） <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

堀 妙子.餅田 敬司

テーマ
大学で学ぶスキルや社会人としての姿勢を身につける
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）スタディ・スキル ：読む力・書く力・伝える力・聞く力をつける （１）文章を読み、理解する
（大学の講義の教科書レベル） （２）文章の書き方（レポートや、発表用資料を見やすく体裁を整えて作成し、引用文献を適切に記
載することができる） （３）文献の探し方（基礎的な図書の探し方、図書館の利用方法を理解し、興味ある内容の資料を収集でき
る） （４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） （５）ディスカッションの方法 ①資料に基づき他
者にわかりやすく説明できる ②自己の考えを発言できる ③他者の意見を聞くことができる ２）スチューデント・スキル （１）主体的
な学習姿勢 （２）社会ルールやマナーを遵守する姿勢 （３）社会人としての自立 ２．知的好奇心をもつ ３．キャリアデザイ
ンが描ける
１）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ ２）看護学に関心をもつ
授業の概要
キャリアデザインを描きながら各自の知的好奇心を活かしたグループワークを行い、基本的なスタディスキル、スチューデントスキ
ルを習得する。医療現場における看護実践の経験と学部教育における教育経験を有する教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
自らのテーマに関連する資料収集
課題に対するフィードバック
コミュニケーションペーパーも活用し、授業中課題のフィードバックを行なう。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

オリエンテーション ・科目概要 ・研究倫理 ・年間目標の立案 ・各学年の到達目標
自己紹介、目標の発表、テーマ設定とグループ分けなど 図書館オリエンテーション
自己紹介、目標の発表、テーマ設定とグループ分けなど 図書館オリエンテーション
ディスカッションを通して、グループでテーマの選定を行う
収集した文献や資料を発表・ディスカッション
収集した文献や資料を発表・ディスカッション
収集した文献や資料を発表・ディスカッション
グループ最終発表
後半オリエンテーション ・自己紹介 ・課題レポートについて ディスカッションを通して、グループでテーマの選定を
行う
第10回 収集した文献や資料を発表・ディスカッション
第11回 収集した文献や資料を発表・ディスカッション
第12回 収集した文献や資料を発表・ディスカッション
第13回 グループ最終発表
第14回 課題レポートのピアレビュー
第15回 前期のまとめ・前期振り返り ・目標に対する中間評価 ・後半教員にレポート提出 ※アドバイザーと個人面談を行
う（主に大学生活について）
履修上の注意点
前期前半、前期後半の担当教員は交代します。 プレゼンテーションやグループディスカッションが中心の科目です。事前学習
を主体的に行ってください。
教科書
よくわかる大学での学び方第2版
著者： 前原澄子など
出版社： 金芳堂
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a70101c610
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
レポート及び授業中発表、参加度の合計点が60点以上で単位認定とする

a70101c612

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅰ（看護） <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

中橋 苗代.堀 妙子

テーマ
大学で学ぶスキルや社会人としての姿勢を身につける
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）スタディ・スキル ：読む力・書く力・伝える力・聞く力をつける （１）文章を読み、理解する
（大学の講義の教科書レベル） （２）文章の書き方（レポートや、発表用資料を見やすく体裁を整えて作成し、引用文献を適切に記
載することができる） （３）文献の探し方（基礎的な図書の探し方、図書館の利用方法を理解し、興味ある内容の資料を収集でき
る） （４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） （５）ディスカッションの方法 ①資料に基づき他
者にわかりやすく説明できる ②自己の考えを発言できる ③他者の意見を聞くことができる ２）スチューデント・スキル （１）主体的
な学習姿勢 （２）社会ルールやマナーを遵守する姿勢 （３）社会人としての自立 ２．知的好奇心をもつ ３．キャリアデザイ
ンが描ける
１）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ ２）看護学に関心をもつ
授業の概要
キャリアデザインを描きながら各自の知的好奇心を活かしたグループワークを行い、基本的なスタディスキル、スチューデントスキ
ルを習得する。医療現場における看護実践の経験と学部教育における教育経験を有する教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
自らのテーマに関連する資料収集
課題に対するフィードバック
コミュニケーションペーパーも活用し、授業中課題のフィードバックを行なう。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

オリエンテーション ・科目概要 ・研究倫理 ・年間目標の立案 ・各学年の到達目標
自己紹介、目標の発表、テーマ設定とグループ分けなど 図書館オリエンテーション
自己紹介、目標の発表、テーマ設定とグループ分けなど 図書館オリエンテーション
ディスカッションを通して、グループでテーマの選定を行う
収集した文献や資料を発表・ディスカッション
収集した文献や資料を発表・ディスカッション
収集した文献や資料を発表・ディスカッション
グループ最終発表
後半オリエンテーション ・自己紹介 ・課題レポートについて ディスカッションを通して、グループでテーマの選定を
行う
第10回 収集した文献や資料を発表・ディスカッション
第11回 収集した文献や資料を発表・ディスカッション
第12回 収集した文献や資料を発表・ディスカッション
第13回 グループ最終発表
第14回 課題レポートのピアレビュー
第15回 前期のまとめ・前期振り返り ・目標に対する中間評価 ・後半教員にレポート提出 ※アドバイザーと個人面談を行
う（主に大学生活について）
履修上の注意点
前期前半、前期後半の担当教員は交代します。 プレゼンテーションやグループディスカッションが中心の科目です。事前学習
を主体的に行ってください。
教科書
よくわかる大学での学び方第2版
著者： 前原澄子など
出版社： 金芳堂
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a70101c612
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
レポート及び授業中発表、参加度の合計点が60点以上で単位認定とする

a70101c613

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅰ（看護） <＊Ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

石井 美由紀.中橋 苗代

テーマ
大学で学ぶスキルや社会人としての姿勢を身につける
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）スタディ・スキル ：読む力・書く力・伝える力・聞く力をつける （１）文章を読み、理解する
（大学の講義の教科書レベル） （２）文章の書き方（レポートや、発表用資料を見やすく体裁を整えて作成し、引用文献を適切に記
載することができる） （３）文献の探し方（基礎的な図書の探し方、図書館の利用方法を理解し、興味ある内容の資料を収集でき
る） （４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） （５）ディスカッションの方法 ①資料に基づき他
者にわかりやすく説明できる ②自己の考えを発言できる ③他者の意見を聞くことができる ２）スチューデント・スキル （１）主体的
な学習姿勢 （２）社会ルールやマナーを遵守する姿勢 （３）社会人としての自立 ２．知的好奇心をもつ ３．キャリアデザイ
ンが描ける
１）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ ２）看護学に関心をもつ
授業の概要
キャリアデザインを描きながら各自の知的好奇心を活かしたグループワークを行い、基本的なスタディスキル、スチューデントスキ
ルを習得する。医療現場における看護実践の経験と学部教育における教育経験を有する教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
自らのテーマに関連する資料収集
課題に対するフィードバック
コミュニケーションペーパーも活用し、授業中課題のフィードバックを行なう。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

オリエンテーション ・科目概要 ・研究倫理 ・年間目標の立案 ・各学年の到達目標
自己紹介、目標の発表、テーマ設定とグループ分けなど 図書館オリエンテーション
自己紹介、目標の発表、テーマ設定とグループ分けなど 図書館オリエンテーション
ディスカッションを通して、グループでテーマの選定を行う
収集した文献や資料を発表・ディスカッション
収集した文献や資料を発表・ディスカッション
収集した文献や資料を発表・ディスカッション
グループ最終発表
後半オリエンテーション ・自己紹介 ・課題レポートについて ディスカッションを通して、グループでテーマの選定を
行う
第10回 収集した文献や資料を発表・ディスカッション
第11回 収集した文献や資料を発表・ディスカッション
第12回 収集した文献や資料を発表・ディスカッション
第13回 グループ最終発表
第14回 課題レポートのピアレビュー
第15回 前期のまとめ・前期振り返り ・目標に対する中間評価 ・後半教員にレポート提出 ※アドバイザーと個人面談を行
う（主に大学生活について）
履修上の注意点
前期前半、前期後半の担当教員は交代します。 プレゼンテーションやグループディスカッションが中心の科目です。事前学習
を主体的に行ってください。
教科書
よくわかる大学での学び方第2版
著者： 前原澄子など
出版社： 金芳堂
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a70101c613
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
レポート及び授業中発表、参加度の合計点が60点以上で単位認定とする

a70101c614

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅰ（看護） <＊Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

野島 敬祐.石井 美由紀

テーマ
大学で学ぶスキルや社会人としての姿勢を身につける
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）スタディ・スキル ：読む力・書く力・伝える力・聞く力をつける （１）文章を読み、理解する
（大学の講義の教科書レベル） （２）文章の書き方（レポートや、発表用資料を見やすく体裁を整えて作成し、引用文献を適切に記
載することができる） （３）文献の探し方（基礎的な図書の探し方、図書館の利用方法を理解し、興味ある内容の資料を収集でき
る） （４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） （５）ディスカッションの方法 ①資料に基づき他
者にわかりやすく説明できる ②自己の考えを発言できる ③他者の意見を聞くことができる ２）スチューデント・スキル （１）主体的
な学習姿勢 （２）社会ルールやマナーを遵守する姿勢 （３）社会人としての自立 ２．知的好奇心をもつ ３．キャリアデザイ
ンが描ける
１）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ ２）看護学に関心をもつ
授業の概要
キャリアデザインを描きながら各自の知的好奇心を活かしたグループワークを行い、基本的なスタディスキル、スチューデントスキ
ルを習得する。医療現場における看護実践の経験と学部教育における教育経験を有する教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
自らのテーマに関連する資料収集
課題に対するフィードバック
コミュニケーションペーパーも活用し、授業中課題のフィードバックを行なう。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

オリエンテーション ・科目概要 ・研究倫理 ・年間目標の立案 ・各学年の到達目標
自己紹介、目標の発表、テーマ設定とグループ分けなど 図書館オリエンテーション
自己紹介、目標の発表、テーマ設定とグループ分けなど 図書館オリエンテーション
ディスカッションを通して、グループでテーマの選定を行う
収集した文献や資料を発表・ディスカッション
収集した文献や資料を発表・ディスカッション
収集した文献や資料を発表・ディスカッション
グループ最終発表
後半オリエンテーション ・自己紹介 ・課題レポートについて ディスカッションを通して、グループでテーマの選定を
行う
第10回 収集した文献や資料を発表・ディスカッション
第11回 収集した文献や資料を発表・ディスカッション
第12回 収集した文献や資料を発表・ディスカッション
第13回 グループ最終発表
第14回 課題レポートのピアレビュー
第15回 前期のまとめ・前期振り返り ・目標に対する中間評価 ・後半教員にレポート提出 ※アドバイザーと個人面談を行
う（主に大学生活について）
履修上の注意点
前期前半、前期後半の担当教員は交代します。 プレゼンテーションやグループディスカッションが中心の科目です。事前学習
を主体的に行ってください。
教科書
よくわかる大学での学び方第2版
著者： 前原澄子など
出版社： 金芳堂
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a70101c614
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
レポート及び授業中発表、参加度の合計点が60点以上で単位認定とする

a70101c615

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅰ（看護） <＊Ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

長尾 匡子.野島 敬祐

テーマ
大学で学ぶスキルや社会人としての姿勢を身につける
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）スタディ・スキル ：読む力・書く力・伝える力・聞く力をつける （１）文章を読み、理解する
（大学の講義の教科書レベル） （２）文章の書き方（レポートや、発表用資料を見やすく体裁を整えて作成し、引用文献を適切に記
載することができる） （３）文献の探し方（基礎的な図書の探し方、図書館の利用方法を理解し、興味ある内容の資料を収集でき
る） （４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） （５）ディスカッションの方法 ①資料に基づき他
者にわかりやすく説明できる ②自己の考えを発言できる ③他者の意見を聞くことができる ２）スチューデント・スキル （１）主体的
な学習姿勢 （２）社会ルールやマナーを遵守する姿勢 （３）社会人としての自立 ２．知的好奇心をもつ ３．キャリアデザイ
ンが描ける
１）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ ２）看護学に関心をもつ
授業の概要
キャリアデザインを描きながら各自の知的好奇心を活かしたグループワークを行い、基本的なスタディスキル、スチューデントスキ
ルを習得する。医療現場における看護実践の経験と学部教育における教育経験を有する教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
自らのテーマに関連する資料収集
課題に対するフィードバック
コミュニケーションペーパーも活用し、授業中課題のフィードバックを行なう。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

オリエンテーション ・科目概要 ・研究倫理 ・年間目標の立案 ・各学年の到達目標
自己紹介、目標の発表、テーマ設定とグループ分けなど 図書館オリエンテーション
自己紹介、目標の発表、テーマ設定とグループ分けなど 図書館オリエンテーション
ディスカッションを通して、グループでテーマの選定を行う
収集した文献や資料を発表・ディスカッション
収集した文献や資料を発表・ディスカッション
収集した文献や資料を発表・ディスカッション
グループ最終発表
後半オリエンテーション ・自己紹介 ・課題レポートについて ディスカッションを通して、グループでテーマの選定を
行う
第10回 収集した文献や資料を発表・ディスカッション
第11回 収集した文献や資料を発表・ディスカッション
第12回 収集した文献や資料を発表・ディスカッション
第13回 グループ最終発表
第14回 課題レポートのピアレビュー
第15回 前期のまとめ・前期振り返り ・目標に対する中間評価 ・後半教員にレポート提出 ※アドバイザーと個人面談を行
う（主に大学生活について）
履修上の注意点
前期前半、前期後半の担当教員は交代します。 プレゼンテーションやグループディスカッションが中心の科目です。事前学習
を主体的に行ってください。
教科書
よくわかる大学での学び方第2版
著者： 前原澄子など
出版社： 金芳堂
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a70101c615
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
レポート及び授業中発表、参加度の合計点が60点以上で単位認定とする

a70101c616

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅰ（看護） <＊Ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

小西 奈美.長尾 匡子

テーマ
大学で学ぶスキルや社会人としての姿勢を身につける
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）スタディ・スキル ：読む力・書く力・伝える力・聞く力をつける （１）文章を読み、理解する
（大学の講義の教科書レベル） （２）文章の書き方（レポートや、発表用資料を見やすく体裁を整えて作成し、引用文献を適切に記
載することができる） （３）文献の探し方（基礎的な図書の探し方、図書館の利用方法を理解し、興味ある内容の資料を収集でき
る） （４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） （５）ディスカッションの方法 ①資料に基づき他
者にわかりやすく説明できる ②自己の考えを発言できる ③他者の意見を聞くことができる ２）スチューデント・スキル （１）主体的
な学習姿勢 （２）社会ルールやマナーを遵守する姿勢 （３）社会人としての自立 ２．知的好奇心をもつ ３．キャリアデザイ
ンが描ける
１）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ ２）看護学に関心をもつ
授業の概要
キャリアデザインを描きながら各自の知的好奇心を活かしたグループワークを行い、基本的なスタディスキル、スチューデントスキ
ルを習得する。医療現場における看護実践の経験と学部教育における教育経験を有する教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
自らのテーマに関連する資料収集
課題に対するフィードバック
コミュニケーションペーパーも活用し、授業中課題のフィードバックを行なう。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

オリエンテーション ・科目概要 ・研究倫理 ・年間目標の立案 ・各学年の到達目標
自己紹介、目標の発表、テーマ設定とグループ分けなど 図書館オリエンテーション
自己紹介、目標の発表、テーマ設定とグループ分けなど 図書館オリエンテーション
ディスカッションを通して、グループでテーマの選定を行う
収集した文献や資料を発表・ディスカッション
収集した文献や資料を発表・ディスカッション
収集した文献や資料を発表・ディスカッション
グループ最終発表
後半オリエンテーション ・自己紹介 ・課題レポートについて ディスカッションを通して、グループでテーマの選定を
行う
第10回 収集した文献や資料を発表・ディスカッション
第11回 収集した文献や資料を発表・ディスカッション
第12回 収集した文献や資料を発表・ディスカッション
第13回 グループ最終発表
第14回 課題レポートのピアレビュー
第15回 前期のまとめ・前期振り返り ・目標に対する中間評価 ・後半教員にレポート提出 ※アドバイザーと個人面談を行
う（主に大学生活について）
履修上の注意点
前期前半、前期後半の担当教員は交代します。 プレゼンテーションやグループディスカッションが中心の科目です。事前学習
を主体的に行ってください。
教科書
よくわかる大学での学び方第2版
著者： 前原澄子など
出版社： 金芳堂
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a70101c616
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
レポート及び授業中発表、参加度の合計点が60点以上で単位認定とする

a70101c617

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅰ（看護） <＊Ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

マルティネス 真喜子.小西 奈美

テーマ
大学で学ぶスキルや社会人としての姿勢を身につける
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）スタディ・スキル ：読む力・書く力・伝える力・聞く力をつける （１）文章を読み、理解する
（大学の講義の教科書レベル） （２）文章の書き方（レポートや、発表用資料を見やすく体裁を整えて作成し、引用文献を適切に記
載することができる） （３）文献の探し方（基礎的な図書の探し方、図書館の利用方法を理解し、興味ある内容の資料を収集でき
る） （４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） （５）ディスカッションの方法 ①資料に基づき他
者にわかりやすく説明できる ②自己の考えを発言できる ③他者の意見を聞くことができる ２）スチューデント・スキル （１）主体的
な学習姿勢 （２）社会ルールやマナーを遵守する姿勢 （３）社会人としての自立 ２．知的好奇心をもつ ３．キャリアデザイ
ンが描ける
１）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ ２）看護学に関心をもつ
授業の概要
キャリアデザインを描きながら各自の知的好奇心を活かしたグループワークを行い、基本的なスタディスキル、スチューデントスキ
ルを習得する。医療現場における看護実践の経験と学部教育における教育経験を有する教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
自らのテーマに関連する資料収集
課題に対するフィードバック
コミュニケーションペーパーも活用し、授業中課題のフィードバックを行なう。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

オリエンテーション ・科目概要 ・研究倫理 ・年間目標の立案 ・各学年の到達目標
自己紹介、目標の発表、テーマ設定とグループ分けなど 図書館オリエンテーション
自己紹介、目標の発表、テーマ設定とグループ分けなど 図書館オリエンテーション
ディスカッションを通して、グループでテーマの選定を行う
収集した文献や資料を発表・ディスカッション
収集した文献や資料を発表・ディスカッション
収集した文献や資料を発表・ディスカッション
グループ最終発表
後半オリエンテーション ・自己紹介 ・課題レポートについて ディスカッションを通して、グループでテーマの選定を
行う
第10回 収集した文献や資料を発表・ディスカッション
第11回 収集した文献や資料を発表・ディスカッション
第12回 収集した文献や資料を発表・ディスカッション
第13回 グループ最終発表
第14回 課題レポートのピアレビュー
第15回 前期のまとめ・前期振り返り ・目標に対する中間評価 ・後半教員にレポート提出 ※アドバイザーと個人面談を行
う（主に大学生活について）
履修上の注意点
前期前半、前期後半の担当教員は交代します。 プレゼンテーションやグループディスカッションが中心の科目です。事前学習
を主体的に行ってください。
教科書
よくわかる大学での学び方第2版
著者： 前原澄子など
出版社： 金芳堂
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a70101c617
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
レポート及び授業中発表、参加度の合計点が60点以上で単位認定とする

a70101c618

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅰ（看護） <＊Ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

黒瀧 安紀子.マルティネス 真喜子

テーマ
大学で学ぶスキルや社会人としての姿勢を身につける
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）スタディ・スキル ：読む力・書く力・伝える力・聞く力をつける （１）文章を読み、理解する
（大学の講義の教科書レベル） （２）文章の書き方（レポートや、発表用資料を見やすく体裁を整えて作成し、引用文献を適切に記
載することができる） （３）文献の探し方（基礎的な図書の探し方、図書館の利用方法を理解し、興味ある内容の資料を収集でき
る） （４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） （５）ディスカッションの方法 ①資料に基づき他
者にわかりやすく説明できる ②自己の考えを発言できる ③他者の意見を聞くことができる ２）スチューデント・スキル （１）主体的
な学習姿勢 （２）社会ルールやマナーを遵守する姿勢 （３）社会人としての自立 ２．知的好奇心をもつ ３．キャリアデザイ
ンが描ける
１）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ ２）看護学に関心をもつ
授業の概要
キャリアデザインを描きながら各自の知的好奇心を活かしたグループワークを行い、基本的なスタディスキル、スチューデントスキ
ルを習得する。医療現場における看護実践の経験と学部教育における教育経験を有する教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
自らのテーマに関連する資料収集
課題に対するフィードバック
コミュニケーションペーパーも活用し、授業中課題のフィードバックを行なう。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

オリエンテーション ・科目概要 ・研究倫理 ・年間目標の立案 ・各学年の到達目標
自己紹介、目標の発表、テーマ設定とグループ分けなど 図書館オリエンテーション
自己紹介、目標の発表、テーマ設定とグループ分けなど 図書館オリエンテーション
ディスカッションを通して、グループでテーマの選定を行う
収集した文献や資料を発表・ディスカッション
収集した文献や資料を発表・ディスカッション
収集した文献や資料を発表・ディスカッション
グループ最終発表
後半オリエンテーション ・自己紹介 ・課題レポートについて ディスカッションを通して、グループでテーマの選定を
行う
第10回 収集した文献や資料を発表・ディスカッション
第11回 収集した文献や資料を発表・ディスカッション
第12回 収集した文献や資料を発表・ディスカッション
第13回 グループ最終発表
第14回 課題レポートのピアレビュー
第15回 前期のまとめ・前期振り返り ・目標に対する中間評価 ・後半教員にレポート提出 ※アドバイザーと個人面談を行
う（主に大学生活について）
履修上の注意点
前期前半、前期後半の担当教員は交代します。 プレゼンテーションやグループディスカッションが中心の科目です。事前学習
を主体的に行ってください。
教科書
よくわかる大学での学び方第2版
著者： 前原澄子など
出版社： 金芳堂
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a70101c618
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
レポート及び授業中発表、参加度の合計点が60点以上で単位認定とする

a70101c619

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅰ（看護） <＊Ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

餅田 敬司.黒瀧 安紀子

テーマ
大学で学ぶスキルや社会人としての姿勢を身につける
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）スタディ・スキル ：読む力・書く力・伝える力・聞く力をつける （１）文章を読み、理解する
（大学の講義の教科書レベル） （２）文章の書き方（レポートや、発表用資料を見やすく体裁を整えて作成し、引用文献を適切に記
載することができる） （３）文献の探し方（基礎的な図書の探し方、図書館の利用方法を理解し、興味ある内容の資料を収集でき
る） （４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） （５）ディスカッションの方法 ①資料に基づき他
者にわかりやすく説明できる ②自己の考えを発言できる ③他者の意見を聞くことができる ２）スチューデント・スキル （１）主体的
な学習姿勢 （２）社会ルールやマナーを遵守する姿勢 （３）社会人としての自立 ２．知的好奇心をもつ ３．キャリアデザイ
ンが描ける
１）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ ２）看護学に関心をもつ
授業の概要
キャリアデザインを描きながら各自の知的好奇心を活かしたグループワークを行い、基本的なスタディスキル、スチューデントスキ
ルを習得する。医療現場における看護実践の経験と学部教育における教育経験を有する教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
自らのテーマに関連する資料収集
課題に対するフィードバック
コミュニケーションペーパーも活用し、授業中課題のフィードバックを行なう。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

オリエンテーション ・科目概要 ・研究倫理 ・年間目標の立案 ・各学年の到達目標
自己紹介、目標の発表、テーマ設定とグループ分けなど 図書館オリエンテーション
自己紹介、目標の発表、テーマ設定とグループ分けなど 図書館オリエンテーション
ディスカッションを通して、グループでテーマの選定を行う
収集した文献や資料を発表・ディスカッション
収集した文献や資料を発表・ディスカッション
収集した文献や資料を発表・ディスカッション
グループ最終発表
後半オリエンテーション ・自己紹介 ・課題レポートについて ディスカッションを通して、グループでテーマの選定を
行う
第10回 収集した文献や資料を発表・ディスカッション
第11回 収集した文献や資料を発表・ディスカッション
第12回 収集した文献や資料を発表・ディスカッション
第13回 グループ最終発表
第14回 課題レポートのピアレビュー
第15回 前期のまとめ・前期振り返り ・目標に対する中間評価 ・後半教員にレポート提出 ※アドバイザーと個人面談を行
う（主に大学生活について）
履修上の注意点
前期前半、前期後半の担当教員は交代します。 プレゼンテーションやグループディスカッションが中心の科目です。事前学習
を主体的に行ってください。
教科書
よくわかる大学での学び方第2版
著者： 前原澄子など
出版社： 金芳堂
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a70101c619
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
レポート及び授業中発表、参加度の合計点が60点以上で単位認定とする

a70101c620

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅰ（看護） <＊Ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

（休講）

テーマ
大学で学ぶスキルや社会人としての姿勢を身につける
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）スタディ・スキル ：読む力・書く力・伝える力・聞く力をつける （１）文章を読み、理解する
（大学の講義の教科書レベル） （２）文章の書き方（レポートや、発表用資料を見やすく体裁を整えて作成し、引用文献を適切に記
載することができる） （３）文献の探し方（基礎的な図書の探し方、図書館の利用方法を理解し、興味ある内容の資料を収集でき
る） （４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） （５）ディスカッションの方法 ①資料に基づき他
者にわかりやすく説明できる ②自己の考えを発言できる ③他者の意見を聞くことができる ２）スチューデント・スキル （１）主体的
な学習姿勢 （２）社会ルールやマナーを遵守する姿勢 （３）社会人としての自立 ２．知的好奇心をもつ ３．キャリアデザイ
ンが描ける
１）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ ２）看護学に関心をもつ
授業の概要
キャリアデザインを描きながら各自の知的好奇心を活かしたグループワークを行い、基本的なスタディスキル、スチューデントスキ
ルを習得する。医療現場における看護実践の経験と学部教育における教育経験を有する教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
自らのテーマに関連する資料収集
課題に対するフィードバック
コミュニケーションペーパーも活用し、授業中課題のフィードバックを行なう。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

オリエンテーション ・科目概要 ・研究倫理 ・年間目標の立案 ・各学年の到達目標
自己紹介、目標の発表、テーマ設定とグループ分けなど 図書館オリエンテーション
自己紹介、目標の発表、テーマ設定とグループ分けなど 図書館オリエンテーション
ディスカッションを通して、グループでテーマの選定を行う
収集した文献や資料を発表・ディスカッション
収集した文献や資料を発表・ディスカッション
収集した文献や資料を発表・ディスカッション
グループ最終発表
後半オリエンテーション ・自己紹介 ・課題レポートについて ディスカッションを通して、グループでテーマの選定を
行う
第10回 収集した文献や資料を発表・ディスカッション
第11回 収集した文献や資料を発表・ディスカッション
第12回 収集した文献や資料を発表・ディスカッション
第13回 グループ最終発表
第14回 課題レポートのピアレビュー
第15回 前期のまとめ・前期振り返り ・目標に対する中間評価 ・後半教員にレポート提出 ※アドバイザーと個人面談を行
う（主に大学生活について）
履修上の注意点
前期前半、前期後半の担当教員は交代します。 プレゼンテーションやグループディスカッションが中心の科目です。事前学習
を主体的に行ってください。
教科書
よくわかる大学での学び方第2版
著者： 前原澄子など
出版社： 金芳堂
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a70101c620
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
レポート及び授業中発表、参加度の合計点が60点以上で単位認定とする

a70101c750

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ（看護） <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

黒瀧 安紀子

テーマ
人の健康や生活に興味を持ち、主体的な学習態度を身につける
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）スタディ・スキル （１）文章を読み、理解する（大学の講義の教科書レベル） （２）文章の
書き方（レポートや、発表用資料を見やすく体裁を整えて作成し、引用文献を適切に記載することができる） （３）文献の探し方（基
礎的な図書の探し方、図書館の利用方法） （４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） （５）ディ
スカッションの方法（論理的に発言する、他者の意見を理解しグループ内で意見交換することができる） ２）スチューデント・スキ
ル （１）主体的な学習姿勢 （２）社会ルールやマナーを遵守する姿勢 （３）社会人としての自立 ２．知的好奇心をもつ
３．キャリアデザインが描ける
１）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ ２）看護学に関心をもつ ４．自らの健康と
生活について文献を活用し、考察することができる
授業の概要
キャリア開発演習Ⅰの内容を継続し、自身の生活や健康に関連したテーマに基づくグループワークを通してスタディスキル、ス
チューデントスキルを習得する。医療現場における看護実践の経験と学部教育における教育経験を有する教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
自らのテーマに関連する資料収集
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 科目オリエンテーション,研究倫理,自分の健康や生活に関するディスカッションを通してテーマを選定する
第2回 自分の健康や生活に関するディスカッションを通してテーマを選定する
第3回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第4回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第5回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第6回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第7回 卒業研究発表会に向けてグループディスカッション
第8回 卒業研究発表会への参加
第9回 後半オリエンテーション 自分の健康や生活への改善策を実践する
第10回 自分の健康や生活への改善策を実践する
第11回 自分の健康や生活への改善策を実践する
第12回 テーマについてプレゼンテーション
第13回 テーマについてプレゼンテーション
第14回 テーマについてプレゼンテーション
第15回 1年間のまとめ
履修上の注意点
・後期前半、後期後半の担当教員は交代する ・個人ワークやグループワークなどクラスメートと協力しながらの演習となるた
め、遅刻や欠席は他の学生の学習の妨げとなるので、十分注意しましょう。
教科書

看護学生のためのよくわかる大学での学び方第2版
著者： 前原澄子
出版社： 金芳堂
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
レポート及び授業中発表、参加度の合計点が60点以上で単位認定とする

a70101c752

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ（看護） <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

餅田 敬司

テーマ
人の健康や生活に興味を持ち、主体的な学習態度を身につける
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）スタディ・スキル （１）文章を読み、理解する（大学の講義の教科書レベル） （２）文章の
書き方（レポートや、発表用資料を見やすく体裁を整えて作成し、引用文献を適切に記載することができる） （３）文献の探し方（基
礎的な図書の探し方、図書館の利用方法） （４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） （５）ディ
スカッションの方法（論理的に発言する、他者の意見を理解しグループ内で意見交換することができる） ２）スチューデント・スキ
ル （１）主体的な学習姿勢 （２）社会ルールやマナーを遵守する姿勢 （３）社会人としての自立 ２．知的好奇心をもつ
３．キャリアデザインが描ける
１）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ ２）看護学に関心をもつ ４．自らの健康と
生活について文献を活用し、考察することができる
授業の概要
キャリア開発演習Ⅰの内容を継続し、自身の生活や健康に関連したテーマに基づくグループワークを通してスタディスキル、ス
チューデントスキルを習得する。医療現場における看護実践の経験と学部教育における教育経験を有する教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
自らのテーマに関連する資料収集
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 科目オリエンテーション,研究倫理,自分の健康や生活に関するディスカッションを通してテーマを選定する
第2回 自分の健康や生活に関するディスカッションを通してテーマを選定する
第3回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第4回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第5回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第6回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第7回 卒業研究発表会に向けてグループディスカッション
第8回 卒業研究発表会への参加
第9回 後半オリエンテーション 自分の健康や生活への改善策を実践する
第10回 自分の健康や生活への改善策を実践する
第11回 自分の健康や生活への改善策を実践する
第12回 テーマについてプレゼンテーション
第13回 テーマについてプレゼンテーション
第14回 テーマについてプレゼンテーション
第15回 1年間のまとめ
履修上の注意点
・後期前半、後期後半の担当教員は交代する ・個人ワークやグループワークなどクラスメートと協力しながらの演習となるた
め、遅刻や欠席は他の学生の学習の妨げとなるので、十分注意しましょう。
教科書

看護学生のためのよくわかる大学での学び方第2版
著者： 前原澄子
出版社： 金芳堂
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
レポート及び授業中発表、参加度の合計点が60点以上で単位認定とする

a70101c753

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ（看護） <＊Ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

堀 妙子

テーマ
人の健康や生活に興味を持ち、主体的な学習態度を身につける
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）スタディ・スキル （１）文章を読み、理解する（大学の講義の教科書レベル） （２）文章の
書き方（レポートや、発表用資料を見やすく体裁を整えて作成し、引用文献を適切に記載することができる） （３）文献の探し方（基
礎的な図書の探し方、図書館の利用方法） （４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） （５）ディ
スカッションの方法（論理的に発言する、他者の意見を理解しグループ内で意見交換することができる） ２）スチューデント・スキ
ル （１）主体的な学習姿勢 （２）社会ルールやマナーを遵守する姿勢 （３）社会人としての自立 ２．知的好奇心をもつ
３．キャリアデザインが描ける
１）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ ２）看護学に関心をもつ ４．自らの健康と
生活について文献を活用し、考察することができる
授業の概要
キャリア開発演習Ⅰの内容を継続し、自身の生活や健康に関連したテーマに基づくグループワークを通してスタディスキル、ス
チューデントスキルを習得する。医療現場における看護実践の経験と学部教育における教育経験を有する教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
自らのテーマに関連する資料収集
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 科目オリエンテーション,研究倫理,自分の健康や生活に関するディスカッションを通してテーマを選定する
第2回 自分の健康や生活に関するディスカッションを通してテーマを選定する
第3回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第4回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第5回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第6回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第7回 卒業研究発表会に向けてグループディスカッション
第8回 卒業研究発表会への参加
第9回 後半オリエンテーション 自分の健康や生活への改善策を実践する
第10回 自分の健康や生活への改善策を実践する
第11回 自分の健康や生活への改善策を実践する
第12回 テーマについてプレゼンテーション
第13回 テーマについてプレゼンテーション
第14回 テーマについてプレゼンテーション
第15回 1年間のまとめ
履修上の注意点
・後期前半、後期後半の担当教員は交代する ・個人ワークやグループワークなどクラスメートと協力しながらの演習となるた
め、遅刻や欠席は他の学生の学習の妨げとなるので、十分注意しましょう。
教科書

看護学生のためのよくわかる大学での学び方第2版
著者： 前原澄子
出版社： 金芳堂
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
レポート及び授業中発表、参加度の合計点が60点以上で単位認定とする

a70101c754

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ（看護） <＊Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

中橋 苗代

テーマ
人の健康や生活に興味を持ち、主体的な学習態度を身につける
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）スタディ・スキル （１）文章を読み、理解する（大学の講義の教科書レベル） （２）文章の
書き方（レポートや、発表用資料を見やすく体裁を整えて作成し、引用文献を適切に記載することができる） （３）文献の探し方（基
礎的な図書の探し方、図書館の利用方法） （４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） （５）ディ
スカッションの方法（論理的に発言する、他者の意見を理解しグループ内で意見交換することができる） ２）スチューデント・スキ
ル （１）主体的な学習姿勢 （２）社会ルールやマナーを遵守する姿勢 （３）社会人としての自立 ２．知的好奇心をもつ
３．キャリアデザインが描ける
１）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ ２）看護学に関心をもつ ４．自らの健康と
生活について文献を活用し、考察することができる
授業の概要
キャリア開発演習Ⅰの内容を継続し、自身の生活や健康に関連したテーマに基づくグループワークを通してスタディスキル、ス
チューデントスキルを習得する。医療現場における看護実践の経験と学部教育における教育経験を有する教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
自らのテーマに関連する資料収集
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 科目オリエンテーション,研究倫理,自分の健康や生活に関するディスカッションを通してテーマを選定する
第2回 自分の健康や生活に関するディスカッションを通してテーマを選定する
第3回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第4回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第5回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第6回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第7回 卒業研究発表会に向けてグループディスカッション
第8回 卒業研究発表会への参加
第9回 後半オリエンテーション 自分の健康や生活への改善策を実践する
第10回 自分の健康や生活への改善策を実践する
第11回 自分の健康や生活への改善策を実践する
第12回 テーマについてプレゼンテーション
第13回 テーマについてプレゼンテーション
第14回 テーマについてプレゼンテーション
第15回 1年間のまとめ
履修上の注意点
・後期前半、後期後半の担当教員は交代する ・個人ワークやグループワークなどクラスメートと協力しながらの演習となるた
め、遅刻や欠席は他の学生の学習の妨げとなるので、十分注意しましょう。
教科書

看護学生のためのよくわかる大学での学び方第2版
著者： 前原澄子
出版社： 金芳堂
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
レポート及び授業中発表、参加度の合計点が60点以上で単位認定とする

a70101c755

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ（看護） <＊Ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

石井 美由紀

テーマ
人の健康や生活に興味を持ち、主体的な学習態度を身につける
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）スタディ・スキル （１）文章を読み、理解する（大学の講義の教科書レベル） （２）文章の
書き方（レポートや、発表用資料を見やすく体裁を整えて作成し、引用文献を適切に記載することができる） （３）文献の探し方（基
礎的な図書の探し方、図書館の利用方法） （４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） （５）ディ
スカッションの方法（論理的に発言する、他者の意見を理解しグループ内で意見交換することができる） ２）スチューデント・スキ
ル （１）主体的な学習姿勢 （２）社会ルールやマナーを遵守する姿勢 （３）社会人としての自立 ２．知的好奇心をもつ
３．キャリアデザインが描ける
１）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ ２）看護学に関心をもつ ４．自らの健康と
生活について文献を活用し、考察することができる
授業の概要
キャリア開発演習Ⅰの内容を継続し、自身の生活や健康に関連したテーマに基づくグループワークを通してスタディスキル、ス
チューデントスキルを習得する。医療現場における看護実践の経験と学部教育における教育経験を有する教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
自らのテーマに関連する資料収集
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 科目オリエンテーション,研究倫理,自分の健康や生活に関するディスカッションを通してテーマを選定する
第2回 自分の健康や生活に関するディスカッションを通してテーマを選定する
第3回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第4回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第5回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第6回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第7回 卒業研究発表会に向けてグループディスカッション
第8回 卒業研究発表会への参加
第9回 後半オリエンテーション 自分の健康や生活への改善策を実践する
第10回 自分の健康や生活への改善策を実践する
第11回 自分の健康や生活への改善策を実践する
第12回 テーマについてプレゼンテーション
第13回 テーマについてプレゼンテーション
第14回 テーマについてプレゼンテーション
第15回 1年間のまとめ
履修上の注意点
・後期前半、後期後半の担当教員は交代する ・個人ワークやグループワークなどクラスメートと協力しながらの演習となるた
め、遅刻や欠席は他の学生の学習の妨げとなるので、十分注意しましょう。
教科書

看護学生のためのよくわかる大学での学び方第2版
著者： 前原澄子
出版社： 金芳堂
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
レポート及び授業中発表、参加度の合計点が60点以上で単位認定とする

a70101c756

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ（看護） <＊Ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

野島 敬祐

テーマ
人の健康や生活に興味を持ち、主体的な学習態度を身につける
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）スタディ・スキル （１）文章を読み、理解する（大学の講義の教科書レベル） （２）文章の
書き方（レポートや、発表用資料を見やすく体裁を整えて作成し、引用文献を適切に記載することができる） （３）文献の探し方（基
礎的な図書の探し方、図書館の利用方法） （４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） （５）ディ
スカッションの方法（論理的に発言する、他者の意見を理解しグループ内で意見交換することができる） ２）スチューデント・スキ
ル （１）主体的な学習姿勢 （２）社会ルールやマナーを遵守する姿勢 （３）社会人としての自立 ２．知的好奇心をもつ
３．キャリアデザインが描ける
１）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ ２）看護学に関心をもつ ４．自らの健康と
生活について文献を活用し、考察することができる
授業の概要
キャリア開発演習Ⅰの内容を継続し、自身の生活や健康に関連したテーマに基づくグループワークを通してスタディスキル、ス
チューデントスキルを習得する。医療現場における看護実践の経験と学部教育における教育経験を有する教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
自らのテーマに関連する資料収集
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 科目オリエンテーション,研究倫理,自分の健康や生活に関するディスカッションを通してテーマを選定する
第2回 自分の健康や生活に関するディスカッションを通してテーマを選定する
第3回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第4回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第5回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第6回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第7回 卒業研究発表会に向けてグループディスカッション
第8回 卒業研究発表会への参加
第9回 後半オリエンテーション 自分の健康や生活への改善策を実践する
第10回 自分の健康や生活への改善策を実践する
第11回 自分の健康や生活への改善策を実践する
第12回 テーマについてプレゼンテーション
第13回 テーマについてプレゼンテーション
第14回 テーマについてプレゼンテーション
第15回 1年間のまとめ
履修上の注意点
・後期前半、後期後半の担当教員は交代する ・個人ワークやグループワークなどクラスメートと協力しながらの演習となるた
め、遅刻や欠席は他の学生の学習の妨げとなるので、十分注意しましょう。
教科書

看護学生のためのよくわかる大学での学び方第2版
著者： 前原澄子
出版社： 金芳堂
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
レポート及び授業中発表、参加度の合計点が60点以上で単位認定とする

a70101c757

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ（看護） <＊Ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

長尾 匡子

テーマ
人の健康や生活に興味を持ち、主体的な学習態度を身につける
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）スタディ・スキル （１）文章を読み、理解する（大学の講義の教科書レベル） （２）文章の
書き方（レポートや、発表用資料を見やすく体裁を整えて作成し、引用文献を適切に記載することができる） （３）文献の探し方（基
礎的な図書の探し方、図書館の利用方法） （４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） （５）ディ
スカッションの方法（論理的に発言する、他者の意見を理解しグループ内で意見交換することができる） ２）スチューデント・スキ
ル （１）主体的な学習姿勢 （２）社会ルールやマナーを遵守する姿勢 （３）社会人としての自立 ２．知的好奇心をもつ
３．キャリアデザインが描ける
１）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ ２）看護学に関心をもつ ４．自らの健康と
生活について文献を活用し、考察することができる
授業の概要
キャリア開発演習Ⅰの内容を継続し、自身の生活や健康に関連したテーマに基づくグループワークを通してスタディスキル、ス
チューデントスキルを習得する。医療現場における看護実践の経験と学部教育における教育経験を有する教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
自らのテーマに関連する資料収集
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 科目オリエンテーション,研究倫理,自分の健康や生活に関するディスカッションを通してテーマを選定する
第2回 自分の健康や生活に関するディスカッションを通してテーマを選定する
第3回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第4回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第5回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第6回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第7回 卒業研究発表会に向けてグループディスカッション
第8回 卒業研究発表会への参加
第9回 後半オリエンテーション 自分の健康や生活への改善策を実践する
第10回 自分の健康や生活への改善策を実践する
第11回 自分の健康や生活への改善策を実践する
第12回 テーマについてプレゼンテーション
第13回 テーマについてプレゼンテーション
第14回 テーマについてプレゼンテーション
第15回 1年間のまとめ
履修上の注意点
・後期前半、後期後半の担当教員は交代する ・個人ワークやグループワークなどクラスメートと協力しながらの演習となるた
め、遅刻や欠席は他の学生の学習の妨げとなるので、十分注意しましょう。
教科書

看護学生のためのよくわかる大学での学び方第2版
著者： 前原澄子
出版社： 金芳堂
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
レポート及び授業中発表、参加度の合計点が60点以上で単位認定とする

a70101c758

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ（看護） <＊Ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

小西 奈美

テーマ
人の健康や生活に興味を持ち、主体的な学習態度を身につける
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）スタディ・スキル （１）文章を読み、理解する（大学の講義の教科書レベル） （２）文章の
書き方（レポートや、発表用資料を見やすく体裁を整えて作成し、引用文献を適切に記載することができる） （３）文献の探し方（基
礎的な図書の探し方、図書館の利用方法） （４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） （５）ディ
スカッションの方法（論理的に発言する、他者の意見を理解しグループ内で意見交換することができる） ２）スチューデント・スキ
ル （１）主体的な学習姿勢 （２）社会ルールやマナーを遵守する姿勢 （３）社会人としての自立 ２．知的好奇心をもつ
３．キャリアデザインが描ける
１）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ ２）看護学に関心をもつ ４．自らの健康と
生活について文献を活用し、考察することができる
授業の概要
キャリア開発演習Ⅰの内容を継続し、自身の生活や健康に関連したテーマに基づくグループワークを通してスタディスキル、ス
チューデントスキルを習得する。医療現場における看護実践の経験と学部教育における教育経験を有する教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
自らのテーマに関連する資料収集
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 科目オリエンテーション,研究倫理,自分の健康や生活に関するディスカッションを通してテーマを選定する
第2回 自分の健康や生活に関するディスカッションを通してテーマを選定する
第3回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第4回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第5回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第6回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第7回 卒業研究発表会に向けてグループディスカッション
第8回 卒業研究発表会への参加
第9回 後半オリエンテーション 自分の健康や生活への改善策を実践する
第10回 自分の健康や生活への改善策を実践する
第11回 自分の健康や生活への改善策を実践する
第12回 テーマについてプレゼンテーション
第13回 テーマについてプレゼンテーション
第14回 テーマについてプレゼンテーション
第15回 1年間のまとめ
履修上の注意点
・後期前半、後期後半の担当教員は交代する ・個人ワークやグループワークなどクラスメートと協力しながらの演習となるた
め、遅刻や欠席は他の学生の学習の妨げとなるので、十分注意しましょう。
教科書

看護学生のためのよくわかる大学での学び方第2版
著者： 前原澄子
出版社： 金芳堂
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
レポート及び授業中発表、参加度の合計点が60点以上で単位認定とする

a70101c759

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ（看護） <＊Ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

マルティネス 真喜子

テーマ
人の健康や生活に興味を持ち、主体的な学習態度を身につける
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）スタディ・スキル （１）文章を読み、理解する（大学の講義の教科書レベル） （２）文章の
書き方（レポートや、発表用資料を見やすく体裁を整えて作成し、引用文献を適切に記載することができる） （３）文献の探し方（基
礎的な図書の探し方、図書館の利用方法） （４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） （５）ディ
スカッションの方法（論理的に発言する、他者の意見を理解しグループ内で意見交換することができる） ２）スチューデント・スキ
ル （１）主体的な学習姿勢 （２）社会ルールやマナーを遵守する姿勢 （３）社会人としての自立 ２．知的好奇心をもつ
３．キャリアデザインが描ける
１）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ ２）看護学に関心をもつ ４．自らの健康と
生活について文献を活用し、考察することができる
授業の概要
キャリア開発演習Ⅰの内容を継続し、自身の生活や健康に関連したテーマに基づくグループワークを通してスタディスキル、ス
チューデントスキルを習得する。医療現場における看護実践の経験と学部教育における教育経験を有する教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
自らのテーマに関連する資料収集
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 科目オリエンテーション,研究倫理,自分の健康や生活に関するディスカッションを通してテーマを選定する
第2回 自分の健康や生活に関するディスカッションを通してテーマを選定する
第3回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第4回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第5回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第6回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第7回 卒業研究発表会に向けてグループディスカッション
第8回 卒業研究発表会への参加
第9回 後半オリエンテーション 自分の健康や生活への改善策を実践する
第10回 自分の健康や生活への改善策を実践する
第11回 自分の健康や生活への改善策を実践する
第12回 テーマについてプレゼンテーション
第13回 テーマについてプレゼンテーション
第14回 テーマについてプレゼンテーション
第15回 1年間のまとめ
履修上の注意点
・後期前半、後期後半の担当教員は交代する ・個人ワークやグループワークなどクラスメートと協力しながらの演習となるた
め、遅刻や欠席は他の学生の学習の妨げとなるので、十分注意しましょう。
教科書

看護学生のためのよくわかる大学での学び方第2版
著者： 前原澄子
出版社： 金芳堂
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
レポート及び授業中発表、参加度の合計点が60点以上で単位認定とする

a70101c760

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ（看護） <＊Ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

（休講）

テーマ
人の健康や生活に興味を持ち、主体的な学習態度を身につける
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）スタディ・スキル （１）文章を読み、理解する（大学の講義の教科書レベル） （２）文章の
書き方（レポートや、発表用資料を見やすく体裁を整えて作成し、引用文献を適切に記載することができる） （３）文献の探し方（基
礎的な図書の探し方、図書館の利用方法） （４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） （５）ディ
スカッションの方法（論理的に発言する、他者の意見を理解しグループ内で意見交換することができる） ２）スチューデント・スキ
ル （１）主体的な学習姿勢 （２）社会ルールやマナーを遵守する姿勢 （３）社会人としての自立 ２．知的好奇心をもつ
３．キャリアデザインが描ける
１）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ ２）看護学に関心をもつ ４．自らの健康と
生活について文献を活用し、考察することができる
授業の概要
キャリア開発演習Ⅰの内容を継続し、自身の生活や健康に関連したテーマに基づくグループワークを通してスタディスキル、ス
チューデントスキルを習得する。医療現場における看護実践の経験と学部教育における教育経験を有する教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
自らのテーマに関連する資料収集
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 科目オリエンテーション,研究倫理,自分の健康や生活に関するディスカッションを通してテーマを選定する
第2回 自分の健康や生活に関するディスカッションを通してテーマを選定する
第3回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第4回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第5回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第6回 テーマに基づいて、自分の健康や生活に関するデータをまとめる
第7回 卒業研究発表会に向けてグループディスカッション
第8回 卒業研究発表会への参加
第9回 後半オリエンテーション 自分の健康や生活への改善策を実践する
第10回 自分の健康や生活への改善策を実践する
第11回 自分の健康や生活への改善策を実践する
第12回 テーマについてプレゼンテーション
第13回 テーマについてプレゼンテーション
第14回 テーマについてプレゼンテーション
第15回 1年間のまとめ
履修上の注意点
・後期前半、後期後半の担当教員は交代する ・個人ワークやグループワークなどクラスメートと協力しながらの演習となるた
め、遅刻や欠席は他の学生の学習の妨げとなるので、十分注意しましょう。
教科書

看護学生のためのよくわかる大学での学び方第2版
著者： 前原澄子
出版社： 金芳堂
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 30 )
レポート及び授業中発表、参加度の合計点が60点以上で単位認定とする

a70101c810

2019 Syllabus
科目名

論理的思考

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

梅本 裕

テーマ
看護学学習と研究および一般教養として必要な論理的思考の基礎を講義と演習によって身につける。
授業の到達目標
看護の研究と実践に必要な論理的思考の基礎を身につける。 （１）思考を深めるための定型を、書きことばと話しことばの両面に
わたって身につける。 （２）作文と作文の添削という二つの方法により、見学や実習の体験を文章化する技法に習熟する。
授業の概要
前半は、受講生がひとまとまりの文章を書き、それをクラスで検討する。翻訳書や論文の文章も検討する。 後半はディベートを学
ぶことにより主張と根拠の関係を理解し、論理的な文章やディスコースの特質を理解する。 授業には常に国語辞書（電子辞書で
よい）を持参すること。
準備学習（予習・復習）
日ごろより本をたくさん読もう。また、文章を書く時には、常に一文一義の文体で書くように心がけよう
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 400字で論評文を書く（その１）
第2回 400字で論評文を書く（その2）
第3回 思考単位としての文
第4回 文章書き換えの練習（その１）
第5回 文章書き換えの練習（その2）
第6回 段落のはたらき・つくり方
第7回 800字で論評文を書く（その1）
第8回 800字で論評文を書く（その2）
第9回 語句の選び方と使い方（その１）
第10回 語句の選び方と使い方（その１）
第11回 演習：ブックレビューを書く
第12回 演習：案内文を書く
第13回 ディベートの立論を書く（その１）
第14回 ディベートの立論を書く（その2）
第15回 アカデミックスキルとしての論理的文章
履修上の注意点
教科書

新版論理的思考
著者： 宇佐美寛
出版社： メディカルフレンド社
出版年： 1989

ISBN：

参考書
論理トレーニング101題
著者： 野矢茂樹
出版社： 産業図書
出版年： 2001

ISBN：

レポート・論文の書き方入門 第３版
著者： 河野哲也
出版社： 慶應義塾大学出版会
出版年： 2002

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )

a70101c810 小テスト
授業中発表等 ( )

授業中課題
参加度 ( )

a70101c910

2019 Syllabus
ライフサイクル論(看護)

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

松本 賢哉.上澤 悦子.河原 宣子.征矢野 あや子.奈良間 美保

テーマ
ライフサイクルと発達について学び、それぞれのライフサイクルにおける生活のあり方を学ぶ
授業の到達目標
1.人のライフサイクルと発達について説明できる。 2.人を生活している人ととらえ、身体的変化、認知や感情、心理社会的変化な
ど、発達段階各期における特徴について説明できる。
授業の概要
人のライフサイクルと発達について学び、それぞれのライフサイクルにおける生活のあり方や発達課題の特徴を学び、看護の対
象となる人々を理解するための基礎的な能力を養う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

小児期（幼児）の成長・発達課題
小児期（学童期）の成長・発達課題
青年期の成長・発達課題
成人前・中期の成長・発達課題
成熟期（母子）の成長・発達課題
成熟期の成長・発達課題
老年期の成長・発達課題
ライフサイクル論 まとめ

履修上の注意点
教科書
テキストなし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
参考書なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( )

a70102a150

2019 Syllabus
科目名

国際看護学Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

竹下 夏美.河原 宣子.近藤 松子.常田 裕子

テーマ
国際看護の概念を理解し、多文化共生社会における看護の役割について考え、看護実践の場でいかせる人材育成を目指す。
授業の到達目標
1.国際看護・異文化看護について理解するとともに、基礎的な知識を習得する 2.医療（主として看護）における国際協力の実際を
知る 3.多文化共生社会における看護活動の考え方を理解することができる
授業の概要
国際看護の概念を理解し、多文化共生社会における看護の役割について考える。JICA（独立行政法人国際協力機構）におい
て、ウズベキスタン看護教育改善プロジェクトにおける技術協力専門家経験、インドネシア母と子の健康手帳プロジェクト専門家・
JOCV（青年海外協力隊）・海外協力シニアボランティア他経験、国際赤十字活動経験、在日外国人医療関連経験、国際母子手
帳事務局長経験等を有する教員等がオムニバス形式で講義を展開し、グループワークを含むアクティブラーニングを行う。
準備学習（予習・復習）
様々なメディアを通じて、世界の動向について、日常的に考える習慣を身につけましょう。また、国内外を問わず、医療や看護
に関連した内容について興味・関心をもって考えてみましょう。不明な用語や内容は自ら調べるようにしてください。
課題に対するフィードバック
アクティブラーニングの手法でグループワークも行います。内容に関しては授業中に指示し、グループ発表をしていただく予定
です。質疑応答等を含めディスカッションを行います。
内

容

第1回 授業ガイダンス、国際保健・国際看護とは何か
第2回 国際看護の主要概念
第3回 国際看護と異文化看護
第4回 国際協力機関と協力の仕組み
第5回 NGOの役割と動向
第6回 世界の健康問題の現状と諸要因
第7回 保健医療システムと看護職の役割
第8回 国際協力の実際①プライマリ・ヘルス・ケア
第9回 国際協力の実際②子どもの健康
第10回 国際協力の実際③～④ジェンダー、リプロダクティブヘルス（1）～（2）
第11回 国際協力の実際③～④ジェンダー、リプロダクティブヘルス（1）～（2）
第12回 国際協力の実際⑤感染症対策
第13回 国際協力の実際⑥社会的・文化的背景の異なる看護職との協働
第14回 国際協力の実際⑦日本に居住する外国人に対する看護の役割
第15回 多文化共生社会における看護について考える（まとめ）
履修上の注意点
授業の内容と日程は、外部講師との関連で変更する場合があります。授業に関連した事前学習について、授業中掲示したい
と思っています。また、学生の皆さん自身も様々なメディアを通じて、世界の動向について、日常的に考える習慣を身につけ
ましょう。また、国内外を問わず、医療や看護に関連した内容について興味・関心を持って考えてみましょう。
教科書
改訂版国際看護学 看護の統合と実践 開発途上国への看護実践を踏まえて 改訂版
著者： 柳澤理子編
出版社： PILAR Press
出版年： 2017

ISBN： 9.78E+12

参考書
国際看護学入門
著者： 国際看護研究会編
出版社： 医学書院
出版年： 1999

ISBN： 978426033014-5

a70102a150
国際看護学
著者： 柳澤理子・川野雅資編
出版社： 日本放射線技師会
出版年： 2007

ISBN： 978486157025-4

国際看護学 看護の統合と実践
著者： 柳澤理子
出版社： PILAR PRESS
出版年： 2015

ISBN： 9.78E+12

国際看護学
著者： 田村やよひ編
出版社： メヂカルフレンド社
出版年： 2012

ISBN： 9.78E+12

国際保健医療学第3版
著者： 日本国際保健医療学会編
出版社： 杏林書院
出版年： 2013

ISBN： 9.78E+12

やさしく学べる国際保健・看護の基礎と実践
著者： 山﨑 明美
出版社： 桐書房
出版年： 2015

ISBN： 9.78E+12

看護学テキスト統合と実践 国際看護
著者： 一戸 真子
出版社： 学研メディカル秀潤社
出版年： 2016

ISBN： 9.78E+12

ワークブック 国際保健・看護基礎論
著者： 田代 順子
出版社： ピラールプレス
出版年： 2016

ISBN： 9.78E+12

図表でみる世界の保健医療 / OECDインディケータ. 2015年版
著者： OECD/鐘ケ江葉子
出版社： 明石書店
出版年： 2017

ISBN： 9.78E+12

国際セクシュアリティ教育ガイダンス / 教育・福祉・医療・保健現場で活かすために
著者： ユネスコ/浅井春夫
出版社： 明石書店
出版年： 2017

ISBN： 9.78E+12

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
講義内容を統合し、総合的に考える力を確認するための筆記試験を行います。授業中に講師が講義した内容をよく聞き、記
述してください。不明な点は自ら調べるか、教員に確認するようにし、内容理解に努めてください。授業中課題やリアクション
ペーパー等も評価の対象にいたします。

a70102a210

2019 Syllabus
科目名

実践看護学Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

マルティネス 真喜子.岡田 純子.奥野 信行.小西 奈美.竹下 夏美.中橋 苗代.長尾 匡子.堀 妙子.松本 賢
哉

テーマ
「既習の学習を踏まえ，発達段階や人間の基本的ニードと関連させながら，さまざまな看護の対象とその家族，多様な看護の場に
おける健康レベルに応じた看護過程を病態・治療の理解を含めて学ぶ．」
授業の到達目標
1.ライフサイクル各期における人間の基本的ニードを理解できる。 2.ライフサイクル各期における日常生活援助を中心とした看護
方法を理解できる。 3.看護にける安全性・安楽性の重要性について理解できる。 4.看護におけるコミュニケーションのプロセスの
意義を考える。 5.対人関係におけるコミュニケーションのありようを知る。 6.コミュニケーションにおける自己の傾向を知る。 7.根拠
に基づいた看護を提供するための看護過程の意義および必要性を理解できる。 8.根拠に基づいた看護を提供するための情報を
探索し活用できる。 9.批判的思考や分析的方法を活用して、看護計画を立案できる。 10.問題解決思考を活用し看護計画を立案
できる。
授業の概要
既習の学習を踏まえ、発達段階や人間の基本的ニードと関連させながら、さまざまな看護の対象とその家族、多様な看護の場に
おける健康レベルに応じた看護過程を病態・治療の理解を含めて学ぶ。病院などの保健医療施設において看護実践の経験を有
する複数の教員により、講義やグループワークでの指導を行う。
準備学習（予習・復習）
「教員より提示された事前課題及び事後課題の提出を求める．提示された課題に関する周辺知識も，テキストや授業資料をも
とにまとめる等，主体的に自己学習することを求める．」
課題に対するフィードバック
「提出された課題は，教員によりコメント及び評価ランクを記入し，返却する。」
内

容

第1回 看護過程の意義－看護の目的･対象･方法を再確認する
第2回 対人関係プロセスとコミュニケーション
第3回 対人関係プロセスとコミュニケーション
第4回 対人関係プロセスとコミュニケーション
第5回 看護過程の要素－情報収集
第6回 看護過程の要素－情報収集
第7回 看護過程の要素－情報の整理
第8回 看護過程の要素－情報の整理
第9回 看護過程の要素－情報の分析
第10回 看護過程の要素－情報の分析
第11回 看護過程の要素－健康問題･課題の明確化
第12回 看護過程の要素－健康問題･課題の明確化
第13回 看護過程の要素－看護計画
第14回 看護遇程の要素－実施、評価
第15回 看護過程と記録
第16回 看護の方法論－ライフサイクル各期の心身の特徴を理解した日常生活援助の意義
第17回 看護技術の安全性・安楽性・経済性
第18回 環境とは－生活環境の安全性･安楽性、環境を整えることの意義
第19回 スタンダードプリコーションの考え方
第20回 ボディメカニクス 廃用性症候群
第21回 身体活動の援助－活動の意義、ライフサイクル各期の特徴
第22回 身体活動の援助－健康レベルに応じた身体活動の方法
第23回 身体の清潔の援助－清潔の意義、ライフサイクル各期の特徴
第24回 身体の清潔の援助－ライフサイクル各期の身体の清潔方法
第25回 身体の清潔の援助－健康レベルに応じた清潔方法
第26回 食事の援助－食事の意義、ライフサイクル各期の特徴
第27回 食事の援助－ライフサイクル各期の食事方法、健康レベルに応じた食事の方法
第28回 排泄を整える援助－排泄の意義、ライフサイクル各期の特徴
第29回 排泄を整える援助－ライフサイクル各期の排泄方法
第30回 排泄を整える援助－健康レベルに応じた排泄方法
履修上の注意点
教科書

a70102a210
根拠がかわる基礎看護技術
著者： 角濱春美・梶谷佳子編
出版社： メヂカルフレンド社
出版年： 2015

ISBN：

事例でわかる看護理論を看護過程に生かす本
著者： 小田正枝編
出版社： 照林社
出版年： 2008

ISBN：

看護の基本となるもの
著者： ・ヴァージニア・ヘンダーソン著/湯槇ます・小玉香津子訳
出版社： 日本看護協会出版社
出版年： 2006

ISBN：

参考書
看護過程を使ったヘンダーソン看護論の実践 第4版
著者： 秋葉公子他
出版社： ヌーベルヒロカワ
出版年： 2005

ISBN：

看護診断のアセスメント力をつける－臨床判断力をみがく看護過程
著者： 岡﨑美智子・道重文子編
出版社： メヂカルフレンド社
出版年： 2013

ISBN：

実習記録の書き方がわかる！看護過程展開ガイド
著者： 任和子編
出版社： 照林社
出版年： 2009

ISBN：

成績評価
試験
( 60% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30% )
参加度 ( 10% )

a70102a350

2019 Syllabus
科目名

実践看護学Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

マルティネス 真喜子.岡田 純子.奥野 信行.小西 奈美.小淵 岳恒.中橋 苗代.長尾 匡子.野島 敬祐.堀 妙
子

テーマ
「実践看護学Ⅰを踏まえ，さまざまな看護の対象と家族，多様な看護の場における健康レベルに応じた看護過程を病態・治療の
理解を含めて学ぶ．」
授業の到達目標
1. 急性期･回復期･リハビリテーション期の健康レベルの考え方を理解する。 2. 健康レベルとライフサイクルを踏まえ、根拠に基づ
いた計画的な看護実践の基礎を理解する。 3. 特定の健康課題に対応する実践能力を養う。
授業の概要
実践看護学Ⅰを踏まえ、さまざまな看護の対象と家族、多様な看護の場における健康レベルに応じた看護過程を病態・治療の理
解を含めて学ぶ。病院などの保健医療施設において看護実践の経験を有する複数の教員により、講義やグループワークでの指
導を行う。
準備学習（予習・復習）
「教員より提示された事前課題及び事後課題の提出を求める．提示された課題に関する周辺知識も，テキストや授業資料をも
とにまとめる等，主体的に自己学習することを求める．」
課題に対するフィードバック
「提出された課題は，教員によりコメント及び評価ランクを記入し，返却する．」
内

容

第1回

第1～2回 科目ガイダンス，事例「橘薫の一生」の説明，健康レベルの概念，健康レベルと看護過程，急激な健康
破綻と回復過程にある人々への援助①-急性期の看護の特徴
第2回 第3～4回 急激な健康破綻と回復過程にある人々への援助②-看護の実際 救急時の看護①：救急看護の特徴
第3回 第5～6回 救急時の看護②：救急看護の実際 救急時の看護③：受傷・発症から入院まで
第4回 第7～8回 入院時の看護①：病歴聴取・全身状態の観察* 入院時の看護②：実施する看護についての説明と同意
第5回 第9～10回 疼痛ケアと精神的ケア，家族へのケア, 対人関係プロセス①：コミュニケーション
第6回 第11～12回 対人関係プロセス②：精神状態のアセスメント 対人関係プロセス③：精神状態のアセスメント・介入
第7回 第13～15回 罨法, 感染予防①②：無菌操作，ガウンテクニック，医療廃棄物の取り扱い， スタンダードプリコーショ
ン，手指培養実験
第8回 第16～19回 検査を受ける患者の看護①：生体検査 検査を受ける患者の看護②③④：画像診断，心電図等等
第9回 第20～21回 検査を受ける患者の看護⑤：放射線と放射線を使用する検査の理解 検査を受ける患者の看護⑥：放
射線と放射線を使用する検査の理解－演習
第10回 第22～24回 検査を受ける患者の看護⑦：検体検査(1), 検査を受ける患者の看護⑧：検体検査(2) 検査を受ける患
者の看護⑨：採血ER入室時の看護過程 与薬
第11回 第25～26回 与薬の看護①：与薬の基本，与薬の看護②：特に小児看護における与薬
第12回 第27～31回 与薬の看護③：注射，与薬の看護④：特に小児看護における注射 与薬の看護⑤：輸液療法，与薬の
看護⑥：特に小児看護における輸液療法
第13回 第32～33回 周手術期の看護の特徴：危機理論、ストレスコーピング等
第14回 第34～35回 術前の看護過程 身体・精神面の評価と準備，観察・アセスメント
第15回 第36～38回 術中の看護①，術中の看護②
第16回 第39～40回 導尿・浣腸
第17回 第41～45回 術後の看護－術後合併症に対する看護、痛みのケア、早期離床等
第18回 第46～48回 慢性期看護
第19回 第49～50回 回復期・リハビリテーション期～退院までの看護
第20回 第51～59回 周手術期の看護過程：情報収集・アセスメント・看護計画
第21回 第60回
まとめ
履修上の注意点
教科書

看護実践のための根拠がわかる 基礎看護技術
著者： 角濱春美・梶谷佳子
出版社： メヂカルフレンド社
出版年： 2015

ISBN： 978-4-8392-1585

a70102a350
臨床外科看護総論
著者： 矢永勝彦他
出版社： 医学書院
出版年： 2016

ISBN： 978-4-260-01088

臨床外科看護各論
著者： 北島政樹
出版社： 医学書院
出版年： 2016

ISBN： 978-4-260-01093

臨床看護総論
著者： 香春知永他
出版社： 医学書院
出版年： 2016

ISBN： 978-4-260-02174

参考書

成績評価
試験
( 60% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30% )
参加度 ( 10% )

a70102a410

2019 Syllabus
科目名

実践看護学演習Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

中橋 苗代.岡田 純子.奥野 信行.小西 奈美.竹下 夏美.長尾 匡子.堀 妙子.松本 賢哉.マルティネス 真喜
子

テーマ
授業の到達目標
1.ライフサイクル各期における日常生活援助の看護方法を修得する。 2.様々な場における日常生活援助の看護方法を修得する。
3.対象の方法に合わせて看護の方法を説明できる。 4.看護の実施において、対象の意思決定を支援することができる。 5.対象と
援助的なコミュニケーションを展開することができる。 6.安全性・安楽性を配慮しながら看護を実践できる。 7.患者のプライバシー
を守りながら、看護実践できる。 8.看護実践において、理論的知識を活用できる。 9.対象と援助的な関係を形成することができる
10.看護実践を評価し記録できる。
授業の概要
実践看謹学Ｉと対応しながら、さまざまな看護の対象とその家族、多様な看護の場における発達段階や人間の基本的ニードに応
じた必要な看護技術とその適応方法を学ぶ。また、病院において看護師としての臨床経験を有する実務者教員を中心に演習を
実施する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 【環境調整技術】基本的なベッドメイキング
第2回 基本的なベッドメイキング
第3回 リネンチェンジ、環境整備
第4回 リネンチエンジ、環境整備
第5回 臥床患者の寝衣交換
第6回 発達段階に応じたリネン;サークルベッドのベッドメイキング
第7回 【活動･休息援助技術】安楽な体位
第8回 体位変換(ベッド上での体位を変える。ベッド上で移動する）
第9回 車椅子での移乗･移送
第10回 ストレッチャーでの移乗･移送
第11回 発達段階に応じた移動:杖･歩行器･老人カー･おんぶひも(スリング）
第12回 廃用性症候群の予防
第13回 臥床患者の洗髪
第14回 臥床患者の洗髪
第15回 【清潔･衣生活の援助】臥床患者の清拭
第16回 臥床患者の清拭
第17回 部分浴:足浴、手浴、陰部洗浄
第18回 部分浴:足浴、手浴、陰部洗浄
第19回 口腔ケア
第20回 口腔ケア
第21回 発達段階に応じた清潔の援助;沐浴･寝衣交換
第22回 整容:ひげ剃り、爪きり、アルコール結髪、義歯の手入れ
第23回 【食事の援助技術】患者の状態に応じた食事援助
第24回 患者の状態に応じた食事援助
第25回 発達段階に応じた食事の援助;離乳食、調乳
第26回 【排泄援助技術】便器･尿器での援助
第27回 便器･尿器での援助、ポータブルトイレでの援助
第28回 発達段階に応じた排泄の援助;おむつ、おまるの援助
第29回 発達段階に応じた排泄の援助;おむつ、おまるの援助
第30回 まとめ
履修上の注意点
教科書
角濱春美・梶谷佳子
著者： 根拠がわかる基礎看護技術．
出版社： メヂカルフレンド社
出版年： 2015

ISBN：

a70102a410
参考書

医療情報科学研究所
著者： 看護技術がみえるvol.1基礎看護技術第1版
出版社： メディックメディア
出版年： 2014

ISBN：

任和子・秋山智弥
著者： 根拠と事故防止から見た基礎・臨床看護技術
出版社： 医学書院
出版年： 2014

ISBN：

吉田みつ子
著者： 看護技術 ナラティブが教えてくれたこと
出版社： 医学書院
出版年： 2014

ISBN：

成績評価
試験
( 実技試験60％ )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％（演習記録） )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
実技試験の受験資格は以下の通り。・2/3以上出席していること・実技試験に向け積極的に自己練習をおこなっていること

a70102a550

2019 Syllabus
科目名

実践看護学演習Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

中橋 苗代.岡田 純子.奥野 信行.梶谷 佳子.小西 奈美.征矢野 あや子.竹下 夏美.常田 裕子.長尾 匡子.
野島 敬祐.堀 妙子.松本 賢哉.餅田 敬司

テーマ
授業の到達目標
1.健康レベルの各期（急性期･回復期・リハビリテーション期･慢性期・終末期）における看護援助技術を適切に実施する能力を修
得する。 2.安全なケア環境を提供するための基礎的能力を修得する。
授業の概要
実践看護学Ⅱと対応しながら、さまざまな看護の対象とその家族、多様な看護の場における健康レベルに応じた必要な看護技術
とその適用方法についてライフサイクルを踏まえて学ぶ。また、病院において看護師としての臨床経験を有する実務者教員を中
心に演習を実施する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 救命救急処置技術・診療に伴う援助技術－患肢の固定・包帯法
第2回 安楽促進・苦痛の緩和－罨法
第3回 情動・認知・行動への働きかけ－病歴聴取・観察・モニタリング・コミュニケーション①
第4回 情動・認知・行動への働きかけ－病歴聴取・観察・モニタリング・コミュニケーション②
第5回 感染予防、安全・自己防止の技術－無菌操作、ガウンテクニック、滅菌手袋の装着脱①
第6回 感染予防、安全・自己防止の技術－無菌操作、ガウンテクニック、滅菌手袋の装着脱②
第7回 感染予防、安全・自己防止の技術－無菌操作、ガウンテクニック、滅菌手袋の装着脱③
第8回 感染予防、安全・自己防止の技術－無菌操作、ガウンテクニック、滅菌手袋の装着脱④
第9回 感染予防、安全・自己防止の技術－無菌操作、ガウンテクニック、滅菌手袋の装着脱⑤
第10回 感染予防、安全・自己防止の技術－無菌操作、ガウンテクニック、滅菌手袋の装着脱⑥
第11回 医療処置の実施・管理－採血①
第12回 医療処置の実施・管理－採血②
第13回 医療処置の実施・管理－採血③
第14回 医療処置の実施・管理－採血④
第15回 医療処置の実施・管理－注射①
第16回 医療処置の実施・管理－注射②
第17回 医療処置の実施・管理－注射③
第18回 医療処置の実施・管理－注射④
第19回 医療処置の実施・管理－輸液①
第20回 医療処置の実施・管理－輸液②
第21回 医療処置の実施・管理－輸液③
第22回 医療処置の実施・管理－輸液④
第23回 医療処置の実施・管理－導尿①
第24回 医療処置の実施・管理－導尿②
第25回 医療処置の実施・管理－導尿③
第26回 医療処置の実施・管理－酸素療法の管理、吸入①
第27回 医療処置の実施・管理－酸素療法の管理、吸入②
第28回 医療処置の実施・管理－浣腸、消毒薬の準備①
第29回 医療処置の実施・管理－浣腸、消毒薬の準備②
第30回 まとめ
履修上の注意点
教科書
根拠がわかる基礎看護技術
著者： 角濱春美・梶谷佳子
出版社： メヂカルフレンド社
出版年： 2015
参考書

ISBN：

a70102a550
看護技術がみえる vol.1 基礎看護技術
著者： 医療情報科学研究所
出版社： メディックメディア
出版年： 2014

ISBN：

看護技術がみえる vol.2 臨床看護技術
著者： 医療情報科学研究所
出版社： メディックメディア
出版年： 2013

ISBN：

根拠と事故防止から見た基礎・臨床看護技術，.
著者： 任和子・秋山智弥
出版社： 医学書院
出版年： 2014

ISBN：

看護技術 ナラティブが教えてくれたこと，
著者： 吉田みつ子
出版社： 医学書院
出版年： 2014

ISBN：

成績評価
試験
( 30％ )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 70％（演習記録） )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
実技試験の受験資格は以下の通り。・2/3以上出席していること・実技試験に向け積極的に自己練習をおこなっていること

a70102a610

2019 Syllabus
実践看護学実習Ⅰ

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

征矢野 あや子.岡田 純子.奥野 信行.梶谷 佳子.小西 奈美.竹下 夏美.常田 裕子.中橋 苗代.長尾 匡子.
松本 賢哉

テーマ
授業の到達目標
1.拠根に基づいた援助を提供するための情報を探索し、活用できる。 2.対象の状態を配慮した日常生活援助を計画し、指導のも
とで実施できる。 3.実施した援助内容を評価し記録できる。 4.対象と適切な援助的コミュニケーションをとることができる。 5.対象
の権利、プライバシーや情報の保護に配慮できる。 6.ケアチームメンバーの一員として自覚と責任をもち、適切なコミュニケーショ
ンをとることができる。 7.自己の看護の向上に向けて、実習での体験を振り返り、自己を洞察し、看護観を自らの言葉で説明でき
る。
授業の概要
実践看護学Ⅰ・実践看護学演習Ⅰでの学習を踏まえ、高齢者施設をフィールドとして、主として日常生活援助を実施し、発達段階
や人間の基本的ニード、健康レベルに応じた看護技術を適用する方法の基礎を学ぶ。また、実習での体験を通して、自らの看護
観を養う。
準備学習（予習・復習）
事前学習内容は、実習ガイダンスにて説明する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

実習は、介護老人保健施設で2週間行う。 一人の対象を受け持ち、対象に適した日常生活援助を計画し、指導者・
教員と共に実施する。

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
実習の到達度、実習態度、出席状況などを総合的に評価する。詳細は実習ガイダンスにて説明する。

a70102a750

2019 Syllabus
科目名

実践看護学実習Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 春期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

中橋 苗代.岡田 純子.奥野 信行.梶谷 佳子.小西 奈美.竹下 夏美.長尾 匡子.野島 敬祐.松本 賢哉.マル
ティネス 真喜子.餅田 敬司

テーマ
授業の到達目標
看護過程の理論を活用し、対象者が自らの健康問題を解決するために根拠に基づいた看護を実践できる基礎的能力を培う。
授業の概要
実践看護学Ｉ・実践看護学演習Ｉ・実践看護学Ⅱ・実践看護学演習Ⅱ・実践看護学実習Ｉを踏まえ、医療施設をフィールドとして、看
護過程を展開し、看護の理論と実践を統合する能力を養う。また、病院において看護師としての臨床経験を有する実務者教員を
中心に実習を実施する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 患者の健康障害の関連、疾病・障害が生活に及ぼす影響について説明できる。
第2回 対象者の健康上の問題を解決するために既習の知識を活用し看護を展開することができる。
第3回 日常生活援助の基本技術を実施できる。
第4回 安全・安楽の基本技術を実施できる。
第5回 環境整備・環境調整の基本技術を実施できる。
第6回 根拠に基づいた看護を提供することの必要性が説明できる。
第7回 根拠に基づいた看護を提供するための情報を探索し、活用できる。
第8回 看護記録の目的と法的意義について説明できる。
第9回 対象者との人間関係を構築することができる。
第10回 患者の権利、プライバシーの保護に配慮できる。
第11回 守秘義務を遵守できる。
第12回 医療チームメンバーの一員として適切な人間関係を形成できる。
第13回 自己の看護の向上に向けて、実習実践を振り返り、自己を洞察し、看護観を自らの言葉で説明できる。
履修上の注意点
・２週間の病院実習を行う。 ・受け持ち患者を１人受けもつ。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
実習目標の到達度をルーブリック評価表に基づき評価する．

a70102a752

2019 Syllabus
科目名

実践看護学実習Ⅱ <b>

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

中橋 苗代

テーマ
授業の到達目標
看護過程の理論を活用し、対象者が自らの健康問題を解決するために根拠に基づいた看護を実践できる基礎的能力を培う。
授業の概要
実践看護学Ｉ・実践看護学演習Ｉ・実践看護学Ⅱ・実践看護学演習Ⅱ・実践看護学実習Ｉを踏まえ、医療施設をフィールドとして、看
護過程を展開し、看護の理論と実践を統合する能力を養う。また、病院において看護師としての臨床経験を有する実務者教員を
中心に実習を実施する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 患者の健康障害の関連、疾病・障害が生活に及ぼす影響について説明できる。
第2回 対象者の健康上の問題を解決するために既習の知識を活用し看護を展開することができる。
第3回 日常生活援助の基本技術を実施できる。
第4回 安全・安楽の基本技術を実施できる。
第5回 環境整備・環境調整の基本技術を実施できる。
第6回 根拠に基づいた看護を提供することの必要性が説明できる。
第7回 根拠に基づいた看護を提供するための情報を探索し、活用できる。
第8回 看護記録の目的と法的意義について説明できる。
第9回 対象者との人間関係を構築することができる。
第10回 患者の権利、プライバシーの保護に配慮できる。
第11回 守秘義務を遵守できる。
第12回 医療チームメンバーの一員として適切な人間関係を形成できる。
第13回 自己の看護の向上に向けて、実習実践を振り返り、自己を洞察し、看護観を自らの言葉で説明できる。
履修上の注意点
・２週間の病院実習を行う。 ・受け持ち患者を１人受けもつ。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
実習目標の到達度をルーブリック評価表に基づき評価する．

a70102a752

2019 Syllabus
科目名

実践看護学実習Ⅱ <b>

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

中橋 苗代

テーマ
授業の到達目標
看護過程の理論を活用し、対象者が自らの健康問題を解決するために根拠に基づいた看護を実践できる基礎的能力を培う。
授業の概要
実践看護学Ｉ・実践看護学演習Ｉ・実践看護学Ⅱ・実践看護学演習Ⅱ・実践看護学実習Ｉを踏まえ、医療施設をフィールドとして、看
護過程を展開し、看護の理論と実践を統合する能力を養う。また、病院において看護師としての臨床経験を有する実務者教員を
中心に実習を実施する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 患者の健康障害の関連、疾病・障害が生活に及ぼす影響について説明できる。
第2回 対象者の健康上の問題を解決するために既習の知識を活用し看護を展開することができる。
第3回 日常生活援助の基本技術を実施できる。
第4回 安全・安楽の基本技術を実施できる。
第5回 環境整備・環境調整の基本技術を実施できる。
第6回 根拠に基づいた看護を提供することの必要性が説明できる。
第7回 根拠に基づいた看護を提供するための情報を探索し、活用できる。
第8回 看護記録の目的と法的意義について説明できる。
第9回 対象者との人間関係を構築することができる。
第10回 患者の権利、プライバシーの保護に配慮できる。
第11回 守秘義務を遵守できる。
第12回 医療チームメンバーの一員として適切な人間関係を形成できる。
第13回 自己の看護の向上に向けて、実習実践を振り返り、自己を洞察し、看護観を自らの言葉で説明できる。
履修上の注意点
・２週間の病院実習を行う。 ・受け持ち患者を１人受けもつ。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
実習目標の到達度をルーブリック評価表に基づき評価する．

a70102a810

2019 Syllabus
プライマリケア実習Ⅰ

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

堀 妙子.松本 賢哉

テーマ
子どもから高齢者が日々の生活を過ごしている場所である、学校・職場・家庭を実習場所とし、人々の暮らしと健康の関係を知り、
その場所で見られる健康課題に対しどのような援助ができるのかを考える実習である。
授業の到達目標
1.地域・産業・学校の場の特性を理解するための方法が説明できる 2.地域・産業・学校の場で生活する人々の健康課題を査定す
る方法が説明できる 3.地域・産業・学校の場で生活する人々の健康課題の特徴を説明できる 4.保健医療福祉における看護の役
割について説明できる 5.保健医療福祉における様々な職種との協働と連携の必要性を説明できる 6.様々な価値観・信条や生活
背景をもつ人と接し、その人々を尊重する行動をとり、また守秘義務を遵守する事ができる 7.自己の実践を振り返り、今後の課題
を見出す事ができる
授業の概要
看護の対象となる人々が生活している地域・産業・学校の場をとおし、それぞれがおかれている環境を理解したうえで、健康課題
を査定し、根拠に基づいた看護援助を実践する基礎的な能力を養う。
準備学習（予習・復習）
ガイダンスで詳細な説明は行うが、1回生科目のライフサイクル論、ヘルスプロモーション、プライマリケア論で学んだ内容のま
とめをしておくこと。
課題に対するフィードバック
全ての実習が終了したところで、まとめを行い課題に対するフィードバックを行う。
内

容

第1回

実習内容 プライマリファミリー（山科区）1週間 産業・学校
1週間 学内演習も含めて2週間行う ＊詳
細は実習要項参照なお、外部講師を招いて、講演会を実施することがある。

履修上の注意点
事前学習の内容は、実習ガイダンスで説明を行う。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 50 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 50 )
家庭、学校、産業での評価を全て合わせて、全体評価とする。

a70102a910

2019 Syllabus
科目名

ヘルスケアシステムⅠ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

黒瀧 安紀子.石井 美由紀

テーマ
地域の看護活動を理解し、資料・健康指標を用いて地域の健康課題を解決する過程を学ぶ。
授業の到達目標
1.地域の人々の生活、地域の環境、社会経済構造を把握し、地域の特性を基盤とした看護活動を説明できる。 2.保健医療福祉制
度の歴史から看護の現状と動向、地域の保健医療福祉政策について理解し、その中で看護職が担う活動や役割を説明できる。
3.疫学調査、分析活用方法、統計上とその活用方法について理解する。 4.行政における組織や財政の仕組みを理解するととも
に、住民の健康ニーズの把握方法や施策を実施するための財源や人的資源の確保，評価など基本構造を説明できる。 5.地域の
保健医療福祉制度、健康に関する情報や指標を理解し、地域の健康課題を導く方法について説明できる。
授業の概要
ヘルスプロモーション、ヘルスプロモーション演習、プライマリケア論、プライマリケア実習Ⅰを踏まえ、人々を取り巻くヘルスケア
システムとその基盤となる保健医療福祉の関連法規および財政の理解、施策等行政組織について、看護の視点からライフサイク
ル各期の特徴を踏まえて理解する。 また統計学基礎論、情報科学を踏まえ、 地域の特性や社会資源に関する資料・健康指標を
活用して、地域の健康課題を解決する過程を学ぶ。行政保健師経験のある教員を中心に講義を展開し、グループワークも行う。
準備学習（予習・復習）
予習：ヘルスプロモーション、ヘルスプロモーション演習、プライマリケア論、プライマリケア実習Ⅰで行った内容を復習した上
で、初回の授業に臨む。 復習：各授業で学んだ内容の要点を整理する。
課題に対するフィードバック
KTノート上、あるいは次の授業時に行う。
内

容

第1回 地域を基盤とした看護活動①－地域看護の成立基盤
第2回 地域を基盤とした看護活動②－地域看護の活動方法
第3回 地域保健行政における看護職の役割
第4回 我が国の保健医療福祉の変遷①－公衆衛生の歴史と体系
第5回 我が国の保健医療福祉の変遷②－看護の現状と動向
第6回 地域の看護活動の実際
第7回 地域看護管理①－保健医療福祉分野における計画策定と施策化
第8回 地域看護管理②－地域保健行政における情報管理システム，予算管理と人材育成
第9回 地域看護管理③－行政評価と事業評価
第10回 地域の看護活動の展開における疫学・保健統計の活用① 集団の健康状態の把握
第11回 地域の看護活動の展開における疫学・保健統計の活用② 疫学的研究方法
第12回 地域の看護活動の展開における疫学・保健統計の活用③ 疾病の予防とスクリーニング
第13回 地域の看護活動の展開における疫学・保健統計の活用④ 感染症の疫学
第14回 地域の看護活動の展開における疫学・保健統計の活用⑤ おもな疾患の疫学
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

最新公衆衛生看護学第2版2019年版総論
著者： 宮﨑美紗子ら編
出版社： 日本看護協会出版社
出版年： 2018

ISBN： 4818021587

参考書
最新公衆衛生看護学第2版2018年版各論1
著者： 宮﨑美紗子ら編
出版社： 日本看護協会出版社
出版年： 2018

ISBN： 4818020893

a70102a910
最新公衆衛生看護学第2版2018年版各論2
著者： 宮﨑美紗子ら編
出版社： 日本看護協会出版社
出版年： 2018

ISBN： 4818020907

国民衛生の動向2018/2019
著者：
出版社： 厚生労働統計協会
出版年： 2018

ISBN：

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 10 )

a70102b050

2019 Syllabus
科目名

ヘルスケアシステムⅡ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

黒瀧 安紀子.石井 美由紀

テーマ
地域の健康管理と公衆衛生看護活動に必要な制度や法規、健康危機管理について理解する。
授業の到達目標
1．地域における健康危機管理およびその対策に関わる看護職の役割について理解できる。 2．社会保障制度の体系と保健医療
福祉の関連法規を説明できる。 3．保健医療福祉における看護の機能と役割を理解できる。 4．健康管理と公衆衛生看護活動に
必要な支援技術を説明できる。
授業の概要
ヘルスケアシステムⅠを踏まえ、人々を取り巻くヘルスケアシステムとその基盤となる社会保障制度の体系と保健医療福祉の関
連法規および財政の理解、施策等行政組織について、看護の視点からライフサイクル各期の特徴を踏まえて理解する。行政保
健師経験のある教員を中心に講義を行うが、大半の授業でグループワークを行う。
準備学習（予習・復習）
事前課題：ヘルスケアシステムⅠで行った内容を復習した上で、初回の授業に臨む。毎回の授業では、制度や法律に関して調
べて出席する。また山科区における事業や施策についても調べて出席する。予習に必要な時間は３時間程度となる。 復習：
各授業で学んだ内容の要点を整理し、事前課題で不足であった部分を調べ整理する。また、事前課題は提出に備えて、ファイ
ルに整理しておく。
課題に対するフィードバック
授業で、事前課題で押さえるべき内容を説明する。また12月中旬に提出する事前課題のまとめを、１月中旬までに返却をす
る。
内

容

第1回 社会保障制度①理念・体系
第2回 社会保障制度②高齢者福祉・介護保険制度a
第3回 社会保障制度②高齢者福祉・介護保険制度b
第4回 社会保障制度④障害児・者
第5回 社会保障制度⑤児童
第6回 社会保障制度⑥医療保障制度
第7回 社会保障制度⑦所得保障・年金制度
第8回 地域保健と健康危機管理①－地域における日常的な健康危機管理
第9回 地域保健と健康危機管理②－災害と保健師活動
第10回 母子における保健医療福祉対策の現状と課題
第11回 地域における保健事業の展開
第12回 地区診断の実際①：コミュニティ・アズ・パートナーモデルと保健事業の施策化
第13回 地区診断の実際②：疫学・保健統計のデータの活用と実際
第14回 地区診断の実際③：対象別（母子・成人・高齢者等）の情報の活用と実際
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

国民衛生の動向2018/2019
著者：
出版社： 厚生労働統計協会
出版年： 2018

ISBN： B07G235YXC

参考書
医療福祉総合ガイドブック2018年度版
著者： NPO法人 日本医療ソーシャルワーク研究会
出版社： 医学書院
出版年： 2018

ISBN： 426003586X

a70102b050
最新公衆衛生看護学第3版2019年版総論
著者： 宮﨑美紗子ら
出版社： 日本看護協会出版社
出版年： 2018

ISBN： 481802158X

最新公衆衛生看護学第2版2018年版各論1
著者： 宮﨑美紗子ら
出版社： 日本看護協会出版社
出版年： 2018

ISBN： 4818020893

最新公衆衛生看護学第2版2018年版各論2
著者： 宮﨑美紗子ら
出版社： 日本看護協会出版社
出版年： 2018

ISBN： 4818020907

コミュニティアズパートナー
著者： エリザベス T. アンダーソン 監訳：金川 克子
出版社： 医学書院
出版年： 2007

ISBN： 4260003261

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 10 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 10 )

a70102b110

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅲ（看護） <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

堀 妙子

テーマ
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力を身につける
授業の到達目標
1.看護学分野において関心のあるテーマを抽出することができる 2.関連する文献を検索する方法が理解して、文献を講読するこ
とができる 3.プレゼンテーションを行う方法について学ぶ
授業の概要
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力を身につける。研究倫理がわかる。
準備学習（予習・復習）
授業進捗に合わせて適時指示する。
課題に対するフィードバック
コミュニケーションペーパーも活用し、授業や課題のフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション（研究倫理１を含む）
第2回 文献検索について(1) 図書館オリエンテーション（OPAC,NACSIS Webcat,医中誌Web,GiNii）
第3回 看護学分野において関心事を発表しテーマを絞込む
第4回 看護学分野において関心事を発表しテーマを絞込む
第5回 看護学分野において関心のあるテーマを設定する
第6回 テーマに基づき文献検索を行う
第7回 テーマに基づき文献検索を行う
第8回 テーマに基づき文献検索を行う
第9回 テーマに基づき文献検索を行う
第10回 テーマに基づいて収集した文献をまとめる
第11回 テーマに基づいて収集した文献をまとめる
第12回 文献講読及びディスカッション
第13回 文献講読及びディスカッション
第14回 文献講読及びディスカッション
第15回 まとめ
履修上の注意点
プレゼンテーションやグループディスカッションが中心の授業です。リーダーシップおよびメンバーシップを発揮し、主体的に授
業運営をしましょう。 「看護学生のためのよくわかる大学での学び方」を持参してください。
教科書
看護学生のためのよくわかる大学での学び方 スタディスキル/キャリアデザイン/プロフェッショナルデザイン
著者： 前原澄子，遠藤俊子監修
出版社： 金芳堂
出版年： 2018

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30% )

レポート
( )
授業中課題 ( 40% )
参加度 ( 30% )

a70102b112

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅲ（看護） <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

中橋 苗代

テーマ
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力を身につける
授業の到達目標
1.看護学分野において関心のあるテーマを抽出することができる 2.関連する文献を検索する方法が理解して、文献を講読するこ
とができる 3.プレゼンテーションを行う方法について学ぶ
授業の概要
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力を身につける。研究倫理がわかる。
準備学習（予習・復習）
授業進捗に合わせて適時指示する。
課題に対するフィードバック
コミュニケーションペーパーも活用し、授業や課題のフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション（研究倫理１を含む）
第2回 文献検索について(1) 図書館オリエンテーション（OPAC,NACSIS Webcat,医中誌Web,GiNii）
第3回 看護学分野において関心事を発表しテーマを絞込む
第4回 看護学分野において関心事を発表しテーマを絞込む
第5回 看護学分野において関心のあるテーマを設定する
第6回 テーマに基づき文献検索を行う
第7回 テーマに基づき文献検索を行う
第8回 テーマに基づき文献検索を行う
第9回 テーマに基づき文献検索を行う
第10回 テーマに基づいて収集した文献をまとめる
第11回 テーマに基づいて収集した文献をまとめる
第12回 文献講読及びディスカッション
第13回 文献講読及びディスカッション
第14回 文献講読及びディスカッション
第15回 まとめ
履修上の注意点
プレゼンテーションやグループディスカッションが中心の授業です。リーダーシップおよびメンバーシップを発揮し、主体的に授
業運営をしましょう。 「看護学生のためのよくわかる大学での学び方」を持参してください。
教科書
看護学生のためのよくわかる大学での学び方 スタディスキル/キャリアデザイン/プロフェッショナルデザイン
著者： 前原澄子，遠藤俊子監修
出版社： 金芳堂
出版年： 2018

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30% )

レポート
( )
授業中課題 ( 40% )
参加度 ( 30% )

a70102b113

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅲ（看護） <＊Ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

石井 美由紀

テーマ
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力を身につける
授業の到達目標
1.看護学分野において関心のあるテーマを抽出することができる 2.関連する文献を検索する方法が理解して、文献を講読するこ
とができる 3.プレゼンテーションを行う方法について学ぶ
授業の概要
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力を身につける。研究倫理がわかる。
準備学習（予習・復習）
授業進捗に合わせて適時指示する。
課題に対するフィードバック
コミュニケーションペーパーも活用し、授業や課題のフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション（研究倫理１を含む）
第2回 文献検索について(1) 図書館オリエンテーション（OPAC,NACSIS Webcat,医中誌Web,GiNii）
第3回 看護学分野において関心事を発表しテーマを絞込む
第4回 看護学分野において関心事を発表しテーマを絞込む
第5回 看護学分野において関心のあるテーマを設定する
第6回 テーマに基づき文献検索を行う
第7回 テーマに基づき文献検索を行う
第8回 テーマに基づき文献検索を行う
第9回 テーマに基づき文献検索を行う
第10回 テーマに基づいて収集した文献をまとめる
第11回 テーマに基づいて収集した文献をまとめる
第12回 文献講読及びディスカッション
第13回 文献講読及びディスカッション
第14回 文献講読及びディスカッション
第15回 まとめ
履修上の注意点
プレゼンテーションやグループディスカッションが中心の授業です。リーダーシップおよびメンバーシップを発揮し、主体的に授
業運営をしましょう。 「看護学生のためのよくわかる大学での学び方」を持参してください。
教科書
看護学生のためのよくわかる大学での学び方 スタディスキル/キャリアデザイン/プロフェッショナルデザイン
著者： 前原澄子，遠藤俊子監修
出版社： 金芳堂
出版年： 2018

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30% )

レポート
( )
授業中課題 ( 40% )
参加度 ( 30% )

a70102b114

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅲ（看護） <＊Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

野島 敬祐

テーマ
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力を身につける
授業の到達目標
1.看護学分野において関心のあるテーマを抽出することができる 2.関連する文献を検索する方法が理解して、文献を講読するこ
とができる 3.プレゼンテーションを行う方法について学ぶ
授業の概要
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力を身につける。研究倫理がわかる。
準備学習（予習・復習）
授業進捗に合わせて適時指示する。
課題に対するフィードバック
コミュニケーションペーパーも活用し、授業や課題のフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション（研究倫理１を含む）
第2回 文献検索について(1) 図書館オリエンテーション（OPAC,NACSIS Webcat,医中誌Web,GiNii）
第3回 看護学分野において関心事を発表しテーマを絞込む
第4回 看護学分野において関心事を発表しテーマを絞込む
第5回 看護学分野において関心のあるテーマを設定する
第6回 テーマに基づき文献検索を行う
第7回 テーマに基づき文献検索を行う
第8回 テーマに基づき文献検索を行う
第9回 テーマに基づき文献検索を行う
第10回 テーマに基づいて収集した文献をまとめる
第11回 テーマに基づいて収集した文献をまとめる
第12回 文献講読及びディスカッション
第13回 文献講読及びディスカッション
第14回 文献講読及びディスカッション
第15回 まとめ
履修上の注意点
プレゼンテーションやグループディスカッションが中心の授業です。リーダーシップおよびメンバーシップを発揮し、主体的に授
業運営をしましょう。 「看護学生のためのよくわかる大学での学び方」を持参してください。
教科書
看護学生のためのよくわかる大学での学び方 スタディスキル/キャリアデザイン/プロフェッショナルデザイン
著者： 前原澄子，遠藤俊子監修
出版社： 金芳堂
出版年： 2018

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30% )

レポート
( )
授業中課題 ( 40% )
参加度 ( 30% )

a70102b115

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅲ（看護） <＊Ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

長尾 匡子

テーマ
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力を身につける
授業の到達目標
1.看護学分野において関心のあるテーマを抽出することができる 2.関連する文献を検索する方法が理解して、文献を講読するこ
とができる 3.プレゼンテーションを行う方法について学ぶ
授業の概要
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力を身につける。研究倫理がわかる。
準備学習（予習・復習）
授業進捗に合わせて適時指示する。
課題に対するフィードバック
コミュニケーションペーパーも活用し、授業や課題のフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション（研究倫理１を含む）
第2回 文献検索について(1) 図書館オリエンテーション（OPAC,NACSIS Webcat,医中誌Web,GiNii）
第3回 看護学分野において関心事を発表しテーマを絞込む
第4回 看護学分野において関心事を発表しテーマを絞込む
第5回 看護学分野において関心のあるテーマを設定する
第6回 テーマに基づき文献検索を行う
第7回 テーマに基づき文献検索を行う
第8回 テーマに基づき文献検索を行う
第9回 テーマに基づき文献検索を行う
第10回 テーマに基づいて収集した文献をまとめる
第11回 テーマに基づいて収集した文献をまとめる
第12回 文献講読及びディスカッション
第13回 文献講読及びディスカッション
第14回 文献講読及びディスカッション
第15回 まとめ
履修上の注意点
プレゼンテーションやグループディスカッションが中心の授業です。リーダーシップおよびメンバーシップを発揮し、主体的に授
業運営をしましょう。 「看護学生のためのよくわかる大学での学び方」を持参してください。
教科書
看護学生のためのよくわかる大学での学び方 スタディスキル/キャリアデザイン/プロフェッショナルデザイン
著者： 前原澄子，遠藤俊子監修
出版社： 金芳堂
出版年： 2018

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30% )

レポート
( )
授業中課題 ( 40% )
参加度 ( 30% )

a70102b116

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅲ（看護） <＊Ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

小西 奈美

テーマ
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力を身につける
授業の到達目標
1.看護学分野において関心のあるテーマを抽出することができる 2.関連する文献を検索する方法が理解して、文献を講読するこ
とができる 3.プレゼンテーションを行う方法について学ぶ
授業の概要
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力を身につける。研究倫理がわかる。
準備学習（予習・復習）
授業進捗に合わせて適時指示する。
課題に対するフィードバック
コミュニケーションペーパーも活用し、授業や課題のフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション（研究倫理１を含む）
第2回 文献検索について(1) 図書館オリエンテーション（OPAC,NACSIS Webcat,医中誌Web,GiNii）
第3回 看護学分野において関心事を発表しテーマを絞込む
第4回 看護学分野において関心事を発表しテーマを絞込む
第5回 看護学分野において関心のあるテーマを設定する
第6回 テーマに基づき文献検索を行う
第7回 テーマに基づき文献検索を行う
第8回 テーマに基づき文献検索を行う
第9回 テーマに基づき文献検索を行う
第10回 テーマに基づいて収集した文献をまとめる
第11回 テーマに基づいて収集した文献をまとめる
第12回 文献講読及びディスカッション
第13回 文献講読及びディスカッション
第14回 文献講読及びディスカッション
第15回 まとめ
履修上の注意点
プレゼンテーションやグループディスカッションが中心の授業です。リーダーシップおよびメンバーシップを発揮し、主体的に授
業運営をしましょう。 「看護学生のためのよくわかる大学での学び方」を持参してください。
教科書
看護学生のためのよくわかる大学での学び方 スタディスキル/キャリアデザイン/プロフェッショナルデザイン
著者： 前原澄子，遠藤俊子監修
出版社： 金芳堂
出版年： 2018

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30% )

レポート
( )
授業中課題 ( 40% )
参加度 ( 30% )

a70102b117

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅲ（看護） <＊Ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

マルティネス 真喜子

テーマ
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力を身につける
授業の到達目標
1.看護学分野において関心のあるテーマを抽出することができる 2.関連する文献を検索する方法が理解して、文献を講読するこ
とができる 3.プレゼンテーションを行う方法について学ぶ
授業の概要
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力を身につける。研究倫理がわかる。
準備学習（予習・復習）
授業進捗に合わせて適時指示する。
課題に対するフィードバック
コミュニケーションペーパーも活用し、授業や課題のフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション（研究倫理１を含む）
第2回 文献検索について(1) 図書館オリエンテーション（OPAC,NACSIS Webcat,医中誌Web,GiNii）
第3回 看護学分野において関心事を発表しテーマを絞込む
第4回 看護学分野において関心事を発表しテーマを絞込む
第5回 看護学分野において関心のあるテーマを設定する
第6回 テーマに基づき文献検索を行う
第7回 テーマに基づき文献検索を行う
第8回 テーマに基づき文献検索を行う
第9回 テーマに基づき文献検索を行う
第10回 テーマに基づいて収集した文献をまとめる
第11回 テーマに基づいて収集した文献をまとめる
第12回 文献講読及びディスカッション
第13回 文献講読及びディスカッション
第14回 文献講読及びディスカッション
第15回 まとめ
履修上の注意点
プレゼンテーションやグループディスカッションが中心の授業です。リーダーシップおよびメンバーシップを発揮し、主体的に授
業運営をしましょう。 「看護学生のためのよくわかる大学での学び方」を持参してください。
教科書
看護学生のためのよくわかる大学での学び方 スタディスキル/キャリアデザイン/プロフェッショナルデザイン
著者： 前原澄子，遠藤俊子監修
出版社： 金芳堂
出版年： 2018

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30% )

レポート
( )
授業中課題 ( 40% )
参加度 ( 30% )

a70102b118

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅲ（看護） <＊Ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

黒瀧 安紀子

テーマ
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力を身につける
授業の到達目標
1.看護学分野において関心のあるテーマを抽出することができる 2.関連する文献を検索する方法が理解して、文献を講読するこ
とができる 3.プレゼンテーションを行う方法について学ぶ
授業の概要
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力を身につける。研究倫理がわかる。
準備学習（予習・復習）
授業進捗に合わせて適時指示する。
課題に対するフィードバック
コミュニケーションペーパーも活用し、授業や課題のフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション（研究倫理１を含む）
第2回 文献検索について(1) 図書館オリエンテーション（OPAC,NACSIS Webcat,医中誌Web,GiNii）
第3回 看護学分野において関心事を発表しテーマを絞込む
第4回 看護学分野において関心事を発表しテーマを絞込む
第5回 看護学分野において関心のあるテーマを設定する
第6回 テーマに基づき文献検索を行う
第7回 テーマに基づき文献検索を行う
第8回 テーマに基づき文献検索を行う
第9回 テーマに基づき文献検索を行う
第10回 テーマに基づいて収集した文献をまとめる
第11回 テーマに基づいて収集した文献をまとめる
第12回 文献講読及びディスカッション
第13回 文献講読及びディスカッション
第14回 文献講読及びディスカッション
第15回 まとめ
履修上の注意点
プレゼンテーションやグループディスカッションが中心の授業です。リーダーシップおよびメンバーシップを発揮し、主体的に授
業運営をしましょう。 「看護学生のためのよくわかる大学での学び方」を持参してください。
教科書
看護学生のためのよくわかる大学での学び方 スタディスキル/キャリアデザイン/プロフェッショナルデザイン
著者： 前原澄子，遠藤俊子監修
出版社： 金芳堂
出版年： 2018

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30% )

レポート
( )
授業中課題 ( 40% )
参加度 ( 30% )

a70102b119

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅲ（看護） <＊Ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

餅田 敬司

テーマ
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力を身につける
授業の到達目標
1.看護学分野において関心のあるテーマを抽出することができる 2.関連する文献を検索する方法が理解して、文献を講読するこ
とができる 3.プレゼンテーションを行う方法について学ぶ
授業の概要
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力を身につける。研究倫理がわかる。
準備学習（予習・復習）
授業進捗に合わせて適時指示する。
課題に対するフィードバック
コミュニケーションペーパーも活用し、授業や課題のフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション（研究倫理１を含む）
第2回 文献検索について(1) 図書館オリエンテーション（OPAC,NACSIS Webcat,医中誌Web,GiNii）
第3回 看護学分野において関心事を発表しテーマを絞込む
第4回 看護学分野において関心事を発表しテーマを絞込む
第5回 看護学分野において関心のあるテーマを設定する
第6回 テーマに基づき文献検索を行う
第7回 テーマに基づき文献検索を行う
第8回 テーマに基づき文献検索を行う
第9回 テーマに基づき文献検索を行う
第10回 テーマに基づいて収集した文献をまとめる
第11回 テーマに基づいて収集した文献をまとめる
第12回 文献講読及びディスカッション
第13回 文献講読及びディスカッション
第14回 文献講読及びディスカッション
第15回 まとめ
履修上の注意点
プレゼンテーションやグループディスカッションが中心の授業です。リーダーシップおよびメンバーシップを発揮し、主体的に授
業運営をしましょう。 「看護学生のためのよくわかる大学での学び方」を持参してください。
教科書
看護学生のためのよくわかる大学での学び方 スタディスキル/キャリアデザイン/プロフェッショナルデザイン
著者： 前原澄子，遠藤俊子監修
出版社： 金芳堂
出版年： 2018

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30% )

レポート
( )
授業中課題 ( 40% )
参加度 ( 30% )

a70102b120

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅲ（看護） <＊Ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

（休講）

テーマ
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力を身につける
授業の到達目標
1.看護学分野において関心のあるテーマを抽出することができる 2.関連する文献を検索する方法が理解して、文献を講読するこ
とができる 3.プレゼンテーションを行う方法について学ぶ
授業の概要
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力を身につける。研究倫理がわかる。
準備学習（予習・復習）
授業進捗に合わせて適時指示する。
課題に対するフィードバック
コミュニケーションペーパーも活用し、授業や課題のフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション（研究倫理１を含む）
第2回 文献検索について(1) 図書館オリエンテーション（OPAC,NACSIS Webcat,医中誌Web,GiNii）
第3回 看護学分野において関心事を発表しテーマを絞込む
第4回 看護学分野において関心事を発表しテーマを絞込む
第5回 看護学分野において関心のあるテーマを設定する
第6回 テーマに基づき文献検索を行う
第7回 テーマに基づき文献検索を行う
第8回 テーマに基づき文献検索を行う
第9回 テーマに基づき文献検索を行う
第10回 テーマに基づいて収集した文献をまとめる
第11回 テーマに基づいて収集した文献をまとめる
第12回 文献講読及びディスカッション
第13回 文献講読及びディスカッション
第14回 文献講読及びディスカッション
第15回 まとめ
履修上の注意点
プレゼンテーションやグループディスカッションが中心の授業です。リーダーシップおよびメンバーシップを発揮し、主体的に授
業運営をしましょう。 「看護学生のためのよくわかる大学での学び方」を持参してください。
教科書
看護学生のためのよくわかる大学での学び方 スタディスキル/キャリアデザイン/プロフェッショナルデザイン
著者： 前原澄子，遠藤俊子監修
出版社： 金芳堂
出版年： 2018

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30% )

レポート
( )
授業中課題 ( 40% )
参加度 ( 30% )

a70102b250

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅳ（看護） <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

餅田 敬司

テーマ
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力に磨きをかける
授業の到達目標
1.看護学分野において関心のあるテーマを設定し、関連する文献を検索することができる 2.文献を講読し、自らの関心や疑問に
照らして理解を深めることができる 3.テーマに沿い、理解した内容を論理的に表現、伝達することができる
授業の概要
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力を身につける
準備学習（予習・復習）
授業進捗に合わせて適時指示する。
課題に対するフィードバック
コミュニケーションペーパーも活用し、授業や課題のフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 看護学分野において関心のあるテーマを設定する(1)
第3回 看護学分野において関心のあるテーマを設定する(2)
第4回 テーマに基づき文献検索を行う
第5回 テーマに基づき文献検索を行う
第6回 テーマに基づき文献検索を行う
第7回 テーマに基づき文献検索を行う
第8回 ４回生の看護研究発表会に向けて各クラスでオリエンテーション
第9回 ４回生の看護研究演習Ⅱの発表会に参加（１、２回生合同）
第10回 ４回生の看護研究演習Ⅱの発表についての情報・意見交換
第11回 文献講読及びディスカッション
第12回 自己のテーマに基づき文献をまとめプレゼンテーションを行う
第13回 自己のテーマに基づき文献をまとめプレゼンテーションを行う
第14回 自己のテーマに基づき文献をまとめプレゼンテーションを行う
第15回 まとめ（２回生の学習目標の到達度及び3回生の課題なども含む）
履修上の注意点
教科書
看護学生のためのよくわかる大学での学び方 スタディスキル/キャリアでデザイン/プロフェッショナルデザイ
ン
著者： 前原澄子，遠藤俊子監修
出版社： 金芳堂
出版年： 2018

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30% )

レポート
( 15％ )
授業中課題 ( 25％ )
参加度 ( 30% )

a70102b252

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅳ（看護） <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

堀 妙子

テーマ
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力に磨きをかける
授業の到達目標
1.看護学分野において関心のあるテーマを設定し、関連する文献を検索することができる 2.文献を講読し、自らの関心や疑問に
照らして理解を深めることができる 3.テーマに沿い、理解した内容を論理的に表現、伝達することができる
授業の概要
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力を身につける
準備学習（予習・復習）
授業進捗に合わせて適時指示する。
課題に対するフィードバック
コミュニケーションペーパーも活用し、授業や課題のフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 看護学分野において関心のあるテーマを設定する(1)
第3回 看護学分野において関心のあるテーマを設定する(2)
第4回 テーマに基づき文献検索を行う
第5回 テーマに基づき文献検索を行う
第6回 テーマに基づき文献検索を行う
第7回 テーマに基づき文献検索を行う
第8回 ４回生の看護研究発表会に向けて各クラスでオリエンテーション
第9回 ４回生の看護研究演習Ⅱの発表会に参加（１、２回生合同）
第10回 ４回生の看護研究演習Ⅱの発表についての情報・意見交換
第11回 文献講読及びディスカッション
第12回 自己のテーマに基づき文献をまとめプレゼンテーションを行う
第13回 自己のテーマに基づき文献をまとめプレゼンテーションを行う
第14回 自己のテーマに基づき文献をまとめプレゼンテーションを行う
第15回 まとめ（２回生の学習目標の到達度及び3回生の課題なども含む）
履修上の注意点
教科書
看護学生のためのよくわかる大学での学び方 スタディスキル/キャリアでデザイン/プロフェッショナルデザイ
ン
著者： 前原澄子，遠藤俊子監修
出版社： 金芳堂
出版年： 2018

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30% )

レポート
( 15％ )
授業中課題 ( 25％ )
参加度 ( 30% )

a70102b253

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅳ（看護） <＊Ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

中橋 苗代

テーマ
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力に磨きをかける
授業の到達目標
1.看護学分野において関心のあるテーマを設定し、関連する文献を検索することができる 2.文献を講読し、自らの関心や疑問に
照らして理解を深めることができる 3.テーマに沿い、理解した内容を論理的に表現、伝達することができる
授業の概要
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力を身につける
準備学習（予習・復習）
授業進捗に合わせて適時指示する。
課題に対するフィードバック
コミュニケーションペーパーも活用し、授業や課題のフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 看護学分野において関心のあるテーマを設定する(1)
第3回 看護学分野において関心のあるテーマを設定する(2)
第4回 テーマに基づき文献検索を行う
第5回 テーマに基づき文献検索を行う
第6回 テーマに基づき文献検索を行う
第7回 テーマに基づき文献検索を行う
第8回 ４回生の看護研究発表会に向けて各クラスでオリエンテーション
第9回 ４回生の看護研究演習Ⅱの発表会に参加（１、２回生合同）
第10回 ４回生の看護研究演習Ⅱの発表についての情報・意見交換
第11回 文献講読及びディスカッション
第12回 自己のテーマに基づき文献をまとめプレゼンテーションを行う
第13回 自己のテーマに基づき文献をまとめプレゼンテーションを行う
第14回 自己のテーマに基づき文献をまとめプレゼンテーションを行う
第15回 まとめ（２回生の学習目標の到達度及び3回生の課題なども含む）
履修上の注意点
教科書
看護学生のためのよくわかる大学での学び方 スタディスキル/キャリアでデザイン/プロフェッショナルデザイ
ン
著者： 前原澄子，遠藤俊子監修
出版社： 金芳堂
出版年： 2018

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30% )

レポート
( 15％ )
授業中課題 ( 25％ )
参加度 ( 30% )

a70102b254

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅳ（看護） <＊Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

石井 美由紀

テーマ
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力に磨きをかける
授業の到達目標
1.看護学分野において関心のあるテーマを設定し、関連する文献を検索することができる 2.文献を講読し、自らの関心や疑問に
照らして理解を深めることができる 3.テーマに沿い、理解した内容を論理的に表現、伝達することができる
授業の概要
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力を身につける
準備学習（予習・復習）
授業進捗に合わせて適時指示する。
課題に対するフィードバック
コミュニケーションペーパーも活用し、授業や課題のフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 看護学分野において関心のあるテーマを設定する(1)
第3回 看護学分野において関心のあるテーマを設定する(2)
第4回 テーマに基づき文献検索を行う
第5回 テーマに基づき文献検索を行う
第6回 テーマに基づき文献検索を行う
第7回 テーマに基づき文献検索を行う
第8回 ４回生の看護研究発表会に向けて各クラスでオリエンテーション
第9回 ４回生の看護研究演習Ⅱの発表会に参加（１、２回生合同）
第10回 ４回生の看護研究演習Ⅱの発表についての情報・意見交換
第11回 文献講読及びディスカッション
第12回 自己のテーマに基づき文献をまとめプレゼンテーションを行う
第13回 自己のテーマに基づき文献をまとめプレゼンテーションを行う
第14回 自己のテーマに基づき文献をまとめプレゼンテーションを行う
第15回 まとめ（２回生の学習目標の到達度及び3回生の課題なども含む）
履修上の注意点
教科書
看護学生のためのよくわかる大学での学び方 スタディスキル/キャリアでデザイン/プロフェッショナルデザイ
ン
著者： 前原澄子，遠藤俊子監修
出版社： 金芳堂
出版年： 2018

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30% )

レポート
( 15％ )
授業中課題 ( 25％ )
参加度 ( 30% )

a70102b255

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅳ（看護） <＊Ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

野島 敬祐

テーマ
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力に磨きをかける
授業の到達目標
1.看護学分野において関心のあるテーマを設定し、関連する文献を検索することができる 2.文献を講読し、自らの関心や疑問に
照らして理解を深めることができる 3.テーマに沿い、理解した内容を論理的に表現、伝達することができる
授業の概要
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力を身につける
準備学習（予習・復習）
授業進捗に合わせて適時指示する。
課題に対するフィードバック
コミュニケーションペーパーも活用し、授業や課題のフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 看護学分野において関心のあるテーマを設定する(1)
第3回 看護学分野において関心のあるテーマを設定する(2)
第4回 テーマに基づき文献検索を行う
第5回 テーマに基づき文献検索を行う
第6回 テーマに基づき文献検索を行う
第7回 テーマに基づき文献検索を行う
第8回 ４回生の看護研究発表会に向けて各クラスでオリエンテーション
第9回 ４回生の看護研究演習Ⅱの発表会に参加（１、２回生合同）
第10回 ４回生の看護研究演習Ⅱの発表についての情報・意見交換
第11回 文献講読及びディスカッション
第12回 自己のテーマに基づき文献をまとめプレゼンテーションを行う
第13回 自己のテーマに基づき文献をまとめプレゼンテーションを行う
第14回 自己のテーマに基づき文献をまとめプレゼンテーションを行う
第15回 まとめ（２回生の学習目標の到達度及び3回生の課題なども含む）
履修上の注意点
教科書
看護学生のためのよくわかる大学での学び方 スタディスキル/キャリアでデザイン/プロフェッショナルデザイ
ン
著者： 前原澄子，遠藤俊子監修
出版社： 金芳堂
出版年： 2018

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30% )

レポート
( 15％ )
授業中課題 ( 25％ )
参加度 ( 30% )

a70102b256

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅳ（看護） <＊Ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

長尾 匡子

テーマ
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力に磨きをかける
授業の到達目標
1.看護学分野において関心のあるテーマを設定し、関連する文献を検索することができる 2.文献を講読し、自らの関心や疑問に
照らして理解を深めることができる 3.テーマに沿い、理解した内容を論理的に表現、伝達することができる
授業の概要
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力を身につける
準備学習（予習・復習）
授業進捗に合わせて適時指示する。
課題に対するフィードバック
コミュニケーションペーパーも活用し、授業や課題のフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 看護学分野において関心のあるテーマを設定する(1)
第3回 看護学分野において関心のあるテーマを設定する(2)
第4回 テーマに基づき文献検索を行う
第5回 テーマに基づき文献検索を行う
第6回 テーマに基づき文献検索を行う
第7回 テーマに基づき文献検索を行う
第8回 ４回生の看護研究発表会に向けて各クラスでオリエンテーション
第9回 ４回生の看護研究演習Ⅱの発表会に参加（１、２回生合同）
第10回 ４回生の看護研究演習Ⅱの発表についての情報・意見交換
第11回 文献講読及びディスカッション
第12回 自己のテーマに基づき文献をまとめプレゼンテーションを行う
第13回 自己のテーマに基づき文献をまとめプレゼンテーションを行う
第14回 自己のテーマに基づき文献をまとめプレゼンテーションを行う
第15回 まとめ（２回生の学習目標の到達度及び3回生の課題なども含む）
履修上の注意点
教科書
看護学生のためのよくわかる大学での学び方 スタディスキル/キャリアでデザイン/プロフェッショナルデザイ
ン
著者： 前原澄子，遠藤俊子監修
出版社： 金芳堂
出版年： 2018

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30% )

レポート
( 15％ )
授業中課題 ( 25％ )
参加度 ( 30% )

a70102b257

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅳ（看護） <＊Ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

小西 奈美

テーマ
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力に磨きをかける
授業の到達目標
1.看護学分野において関心のあるテーマを設定し、関連する文献を検索することができる 2.文献を講読し、自らの関心や疑問に
照らして理解を深めることができる 3.テーマに沿い、理解した内容を論理的に表現、伝達することができる
授業の概要
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力を身につける
準備学習（予習・復習）
授業進捗に合わせて適時指示する。
課題に対するフィードバック
コミュニケーションペーパーも活用し、授業や課題のフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 看護学分野において関心のあるテーマを設定する(1)
第3回 看護学分野において関心のあるテーマを設定する(2)
第4回 テーマに基づき文献検索を行う
第5回 テーマに基づき文献検索を行う
第6回 テーマに基づき文献検索を行う
第7回 テーマに基づき文献検索を行う
第8回 ４回生の看護研究発表会に向けて各クラスでオリエンテーション
第9回 ４回生の看護研究演習Ⅱの発表会に参加（１、２回生合同）
第10回 ４回生の看護研究演習Ⅱの発表についての情報・意見交換
第11回 文献講読及びディスカッション
第12回 自己のテーマに基づき文献をまとめプレゼンテーションを行う
第13回 自己のテーマに基づき文献をまとめプレゼンテーションを行う
第14回 自己のテーマに基づき文献をまとめプレゼンテーションを行う
第15回 まとめ（２回生の学習目標の到達度及び3回生の課題なども含む）
履修上の注意点
教科書
看護学生のためのよくわかる大学での学び方 スタディスキル/キャリアでデザイン/プロフェッショナルデザイ
ン
著者： 前原澄子，遠藤俊子監修
出版社： 金芳堂
出版年： 2018

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30% )

レポート
( 15％ )
授業中課題 ( 25％ )
参加度 ( 30% )

a70102b258

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅳ（看護） <＊Ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

マルティネス 真喜子

テーマ
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力に磨きをかける
授業の到達目標
1.看護学分野において関心のあるテーマを設定し、関連する文献を検索することができる 2.文献を講読し、自らの関心や疑問に
照らして理解を深めることができる 3.テーマに沿い、理解した内容を論理的に表現、伝達することができる
授業の概要
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力を身につける
準備学習（予習・復習）
授業進捗に合わせて適時指示する。
課題に対するフィードバック
コミュニケーションペーパーも活用し、授業や課題のフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 看護学分野において関心のあるテーマを設定する(1)
第3回 看護学分野において関心のあるテーマを設定する(2)
第4回 テーマに基づき文献検索を行う
第5回 テーマに基づき文献検索を行う
第6回 テーマに基づき文献検索を行う
第7回 テーマに基づき文献検索を行う
第8回 ４回生の看護研究発表会に向けて各クラスでオリエンテーション
第9回 ４回生の看護研究演習Ⅱの発表会に参加（１、２回生合同）
第10回 ４回生の看護研究演習Ⅱの発表についての情報・意見交換
第11回 文献講読及びディスカッション
第12回 自己のテーマに基づき文献をまとめプレゼンテーションを行う
第13回 自己のテーマに基づき文献をまとめプレゼンテーションを行う
第14回 自己のテーマに基づき文献をまとめプレゼンテーションを行う
第15回 まとめ（２回生の学習目標の到達度及び3回生の課題なども含む）
履修上の注意点
教科書
看護学生のためのよくわかる大学での学び方 スタディスキル/キャリアでデザイン/プロフェッショナルデザイ
ン
著者： 前原澄子，遠藤俊子監修
出版社： 金芳堂
出版年： 2018

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30% )

レポート
( 15％ )
授業中課題 ( 25％ )
参加度 ( 30% )

a70102b259

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅳ（看護） <＊Ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

黒瀧 安紀子

テーマ
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力に磨きをかける
授業の到達目標
1.看護学分野において関心のあるテーマを設定し、関連する文献を検索することができる 2.文献を講読し、自らの関心や疑問に
照らして理解を深めることができる 3.テーマに沿い、理解した内容を論理的に表現、伝達することができる
授業の概要
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力を身につける
準備学習（予習・復習）
授業進捗に合わせて適時指示する。
課題に対するフィードバック
コミュニケーションペーパーも活用し、授業や課題のフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 看護学分野において関心のあるテーマを設定する(1)
第3回 看護学分野において関心のあるテーマを設定する(2)
第4回 テーマに基づき文献検索を行う
第5回 テーマに基づき文献検索を行う
第6回 テーマに基づき文献検索を行う
第7回 テーマに基づき文献検索を行う
第8回 ４回生の看護研究発表会に向けて各クラスでオリエンテーション
第9回 ４回生の看護研究演習Ⅱの発表会に参加（１、２回生合同）
第10回 ４回生の看護研究演習Ⅱの発表についての情報・意見交換
第11回 文献講読及びディスカッション
第12回 自己のテーマに基づき文献をまとめプレゼンテーションを行う
第13回 自己のテーマに基づき文献をまとめプレゼンテーションを行う
第14回 自己のテーマに基づき文献をまとめプレゼンテーションを行う
第15回 まとめ（２回生の学習目標の到達度及び3回生の課題なども含む）
履修上の注意点
教科書
看護学生のためのよくわかる大学での学び方 スタディスキル/キャリアでデザイン/プロフェッショナルデザイ
ン
著者： 前原澄子，遠藤俊子監修
出版社： 金芳堂
出版年： 2018

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30% )

レポート
( 15％ )
授業中課題 ( 25％ )
参加度 ( 30% )

a70102b260

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅳ（看護） <＊Ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

（休講）

テーマ
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力に磨きをかける
授業の到達目標
1.看護学分野において関心のあるテーマを設定し、関連する文献を検索することができる 2.文献を講読し、自らの関心や疑問に
照らして理解を深めることができる 3.テーマに沿い、理解した内容を論理的に表現、伝達することができる
授業の概要
文献活用能力、論理的思考、論理的文章作成能力、プレゼンテーション能力を身につける
準備学習（予習・復習）
授業進捗に合わせて適時指示する。
課題に対するフィードバック
コミュニケーションペーパーも活用し、授業や課題のフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 看護学分野において関心のあるテーマを設定する(1)
第3回 看護学分野において関心のあるテーマを設定する(2)
第4回 テーマに基づき文献検索を行う
第5回 テーマに基づき文献検索を行う
第6回 テーマに基づき文献検索を行う
第7回 テーマに基づき文献検索を行う
第8回 ４回生の看護研究発表会に向けて各クラスでオリエンテーション
第9回 ４回生の看護研究演習Ⅱの発表会に参加（１、２回生合同）
第10回 ４回生の看護研究演習Ⅱの発表についての情報・意見交換
第11回 文献講読及びディスカッション
第12回 自己のテーマに基づき文献をまとめプレゼンテーションを行う
第13回 自己のテーマに基づき文献をまとめプレゼンテーションを行う
第14回 自己のテーマに基づき文献をまとめプレゼンテーションを行う
第15回 まとめ（２回生の学習目標の到達度及び3回生の課題なども含む）
履修上の注意点
教科書
看護学生のためのよくわかる大学での学び方 スタディスキル/キャリアでデザイン/プロフェッショナルデザイ
ン
著者： 前原澄子，遠藤俊子監修
出版社： 金芳堂
出版年： 2018

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30% )

レポート
( 15％ )
授業中課題 ( 25％ )
参加度 ( 30% )

a70102b380

2019 Syllabus
科目名

生命・医療倫理

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

荒木 正見

テーマ
生命・医療倫理。社会人として知り、実行すべき倫理的知識や態度、および、看護師という医療人として知り、実行すべき生命倫
理や医療倫理について、エビデンスに基づいて考え、実行することができるようになる。
授業の到達目標
医療人としての生命観、倫理観を、存在論の根底や倫理の根拠などから厳密に展開するとともに、現実の医療現場の生命、倫理
に関する諸問題を理解し解決策を探求することによって、より発展的に磨く。特に、理論として知るとともに、自らの人格発達によっ
て全人格的に対応できることを目指す。なお、随時ナイチンゲール誓詞、ヘルシンキ宣言などの資料や、昔話などにおける価値観
を挿入して、社会的理解を深める。
授業の概要
医療人としての生命観、倫理観を養う
準備学習（予習・復習）
授業に関する予習復習や自分なりの考察を毎回4時間をめどに行う。また、日常の社会的現象や医療情報などに対する倫理
的考察を心掛ける。
課題に対するフィードバック
課題に対する、前もっての考察を重視し、重要なキーワードや考え方を説明したのちに、厳格な課題を課すとともに、課題提出
時に質問を受け付け説明する。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

哲学とバイオエシックスに関する総論的概説
医療を取り巻く現実的諸問題と倫理学との関係
人格発達論と自己理解の目安
生命誕生の科学的、存在論的、倫理学的意味
生命の終末とホスピス、ターミナルケアの問題と倫理学的、人間学的意味
医療倫理をめぐる諸問題とその根本的解決
優生学と遺伝子診断をめぐる諸問題とその人類学的意味
真の健康とスポーツをめぐる倫理学的諸問題 評価用レポート作成
人間の尊厳と安楽死、クローン生殖などの諸問題 （教育効果を考慮して前後期にわけて授業を行うので、この回以
降は、それ以前の内容の確認を交えて講義を行う。）
第10回 医療倫理の教育と理解をめぐる諸問題
第11回 医療倫理理解のための訓練と技法
第12回 チーム医療における医療専門職者としての根拠と自覚
第13回 患者、家族、関係者とのかかわりの社会的意味と在り方
第14回 倫理的諸規定、宣言、法的根拠
第15回 医療従事者としてのＱＯＬ 評価用レポート作成
履修上の注意点
テキストを読むとともに、美術館、博物館、寺社、旧跡などを訪れて見識を深め、自らの癒しを得ることを期待する。
教科書

系統看護学講座 別巻 看護倫理
著者： 宮坂道夫（代表）
出版社： 医学書院
出版年： 最新刊

ISBN： 978-4-260-03445

参考書
医療倫理学 第２版
著者： 丸山マサ美（編著）
出版社： 中央法規
出版年： 2012

ISBN： 978-4-8058-3163

成績評価
試験
( 60％ )
小テスト ( 10％ )

レポート
( 10％ )
授業中課題 ( 10％ )

a70102b380 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10％ )
授業中には電子カルテ入力の基礎資料としてのメモ作成の実習訓練をかねて、ノートやメモをとって頂きます。試験、レポー
ト、小テストなどではそれら筆記した内容を記録して頂きます。

a70102d110

2019 Syllabus
災害看護学Ⅱ

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

野島 敬祐.奥野 信行.河原 宣子.黒瀧 安紀子.竹下 夏美.堀 妙子.松本 賢哉.マルティネス 真喜子

テーマ
災害看護学Ⅰを踏まえ，災害看護に関する実践方法論を学ぶ．さまざまな看護の対象とその家族，多様な看護の場における災害
サイクル各期の看護の役割を考察する．授業にはトリアージ訓練や避難所運営シミュレーションの演習形式を中心とした防災・減
災訓練を含む．
授業の到達目標
1.災害看護の実例を学び，災害サイクル各期およびライフサイクル各期の特徴を踏まえた看護の役割を理解する． 2.トリアージ訓
練や避難所運営シミュレーションの準備・実施に参加し，準備期における看護の役割を理解する．
授業の概要
災害支援活動の実例を通した講義とトリアージ訓練や避難所運営シミュレーションなどの演習により，災害サイクル各期の看護
師の役割について考える．災害現場や災害時避難所等で災害看護の実践経験を有する教員が講義及び演習を担当する。
準備学習（予習・復習）
・必ず授業前の予習及び演習前の事前課題に取り組むこと
課題に対するフィードバック
・演習課題に対して、講義中のプレゼンテーションを通してフィードバックを行う
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

災害支援活動の実際① 災害サイクル中長期におけるケア
災害支援活動の実際② メンタルヘルス
災害支援活動の実際③ 子どもへの支援
演習：避難所運営シミュレーション①
演習：避難所運営シミュレーション②
災害支援活動の実際④ 災害トリアージ
演習：防災・減災訓練の準備と実施－トリアージ訓練等
演習：防災・減災訓練の準備と実施－トリアージ訓練等

履修上の注意点
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
災害看護学習テキスト－概論編－，日本看護協会出版会，最新刊
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

災害看護学習テキスト－実践編－，日本看護協会出版会，最新刊
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 60 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
レポートと授業中課題の合計点が60点以上で単位認定とする。

a70102d210

2019 Syllabus
科目名

学校保健

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

寺口 佐與子.近藤 恵

テーマ
学校保健の基礎を学ぶ
授業の到達目標
１）学校教育における学校保健の目的について理解できる ２）学校保健の行政と制度,学校保健関係職員について理解 できる ３）
学校における保健管理と保健教育,保健組織活動の内容 について理解できる ４）児童・生徒の心身の発育・発達と健康課題につ
いて理 解できる ５）学校保健の今日的課題と展望について考察できる
授業の概要
本科目は、養護教諭の実務経験、児童心理の専門家によるオムニパス科目である。毎回の授業の前半は講義中心に進める。後
半は、アクティブラーニングを取り入れたグループ ワークや課題に取り組む演習を行う。
準備学習（予習・復習）
日頃より児童生徒やその保護者となる対象に関連する ニュースや一般書などを読み学校保健の対象に関心をよせること。異
なる意見をもつ学生と討議ができるようにグループワークに主体的に取り組むこと。
課題に対するフィードバック
次回の授業内で解説します。
内

容

第1回 学校保健の概要、学校保健の歴史
第2回 学校保健の今日的課題①
第3回 保健教育
第4回 保健情報・保健指導①IBL
第5回 保健情報・保健指導②IBL
第6回 疾病管理
第7回 健康診断・健康観察
第8回 学校環境衛 生
第9回 学校安全、応急手当
第10回 学校保健の今日的課題②
第11回 児童・生徒の心身の発育・発達と健康課題①
第12回 児童・生徒の心身の発育・発達と健康課題②
第13回 児童・生徒の心身の発育・発達と健康課題③
第14回 児童・生徒の心身の発育・発達と健康課題④
第15回 児童・生徒の心身の発育・発達と健康課題⑤
履修上の注意点
授業中の私語は慎んでください。欠席時は自分で講義資料をコピーするなどの対応をしてください。初回に詳細なスケジュー
ルを説明しますので必須の発表やテストなどの回は必ず参加してください。
教科書
学校保健概論
著者： 渡邊正樹
出版社： 光正館
出版年： 2017

ISBN： 9784332520221

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 2５ )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( ５ )
小テスト２回、レポートは２回についてそれぞれ評価します。グループ課題についてはグループ評価をします。

a70102d310

2019 Syllabus
科目名

養護概説

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

佐藤 浩子

テーマ
学校教育及び学校保健活動における養護教諭の役割と、専門性を理解する。
授業の到達目標
学校教育及び学校保健活動における養護教諭の役割を理解し、養護教諭としての基礎的な知識と技術について学び、専門職とし
ての能力を習得する。
授業の概要
健康教育実践を通してより深く具体的に理解し、保健指導演習を行い養護教諭としての資質と力量を高める。
準備学習（予習・復習）
子どもの健康情報を収集し、子どもの健康課題を考えておくこと。それを保健指導演習に生かす。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 養護の本質と概念
第2回 養護教諭の専門性・子どもの発達と健康
第3回 養護教諭と学校保健活動
第4回 養護教諭と保健室・保健室経営
第5回 養護活動の過程
第6回 教育としての健康診断①
第7回 教育としての健康診断②
第8回 保健指導演習
第9回 養護活動の方法・健康実態の把握と支援(健康管理)
第10回 健康問題に応じた養護活動(内科的な訴えを持つ子ども）
第11回 健康問題に応じた養護活動(外科的な訴えを持つ子ども)
第12回 健康問題に応じた養護活動(慢性疾患を抱えた子ども)
第13回 健康問題に応じた養護活動(心の問題を抱えた子ども)
第14回 学校の特性に応じた養護活動・研究活動の意義
第15回 レポート作成・まとめ
履修上の注意点
養護教諭免許状取得のための必須科目であるため、教育的観点を踏まえて学ぶこと。
教科書
養護学概論
著者： 岡田加奈子

河田史宝

出版社： 東山書房
出版年： 2016年2月12日

ISBN：

参考書
教育としての学校保健
著者： 数見隆生
出版社： 青木書店
出版年：

ISBN：

養護教諭の役割と教育実践
著者： 宍戸洲美
出版社： 学事出版
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 0 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 15 )

a70102d310 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 45 )
・参加度は出席と態度 ・発表等は保健指導他・課題２本・レポート２本

a70102d450

2019 Syllabus
科目名

精神保健

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

加藤 直人

テーマ
学校における精神保健問題への対応について
授業の到達目標
◎子どもの成長過程に伴う精神保健の諸問題に対する問題意識を持ち知識を得る。 ◎養護教諭として関わる、精神保健の課題
の背景にある心理的課題・生活問題への視点・相談・連携に関する基礎を身につける。
授業の概要
学校における精神保健の課題は、生徒の心の発達メカニズムと様々な生活の問題が複合的に関与していることを取り上げ概説
する。養護教諭として、精神保健ニーズへ対応することに必要な基本姿勢を学ぶ場とする。
準備学習（予習・復習）
事前学習として、指定テキスト『ルポ保健室』を通読しておくこと。事前学習をしていることを前提に、第１回目オリエンテーショ
ンを実施する。授業を通じて知る事例・資料から、問題の背景を読み解くスキルを獲得する意欲を向上させること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 保健室という＜こころ＞の共同世界
第3回 精神保健の基本的な視点（１）＜児童精神医学の基礎知識＞
第4回 精神保健の基本的な視点（２）＜「私」のなりたち＞
第5回 精神保健の基本的な視点（３）＜操作的診断分類＞
第6回 精神保健の基本的な視点（４）＜児童精神医学における診断分類＞
第7回 精神保健の基本的な視点（５）＜精神の発達＞
第8回 発達障害について
第9回 ストレスとメンタルヘルス
第10回 ストレスとメンタルヘルス（２）
第11回 精神保健における人間関係の調整について
第12回 養護教諭に求められる精神保健上のアセスメントと他職種連携
第13回 養護教諭に求められる児童虐待の対応について
第14回 精神保健と治療共同体
第15回 捕捉・まとめ
履修上の注意点
事例性に基づいた講義・ワーク・ディスカッションを実施するため、出席・参加姿勢による評価を重視する。
教科書
ルポ保健室
著者： 秋山千佳
出版社： 朝日新書
出版年： 2016

ISBN： 9784022736765

子どものための精神医学
著者： 滝川一廣
出版社： 医学書院
出版年： 2017

ISBN： 9784260030373

参考書

養護教諭の精神保健術
著者： 清水將之
出版社： 北大路書房
出版年： 2013

ISBN： 9784762827976

a70102d450
心をみつめる養護教諭たち
著者： カウンセリング研究会
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2012

ISBN： 9784623062553

魂の殺人 親は子どもに何をしたか
著者： A・ミラー著 山下公子訳
出版社： 新曜社
出版年： 1983

ISBN： 4788501732

ドラッグ問題をどう教えるか
著者： 寳田穂・大久保圭策 監修
出版社： 解放出版社
出版年： 2013

ISBN： 9784759267587

いじめ損なわれた関係を築きなおす 修復的対話というアプローチ
著者： 山下英三郎
出版社： 学苑社
出版年： 2010

ISBN： 9784761407322

愛着障害
著者： 岡田尊司
出版社： 光文社新書
出版年： 2011

ISBN： 9784334036430

スクールソーシャルワーカー養成テキスト
著者： 日本学校ソーシャルワーク学会
出版社： 中央法規
出版年： 2008

ISBN： 9784805830758

若者の貧困・居場所・セカンドチャンス
著者： 青砥恭 さいたまユースサポート
出版社： 太郎次郎社エディタス
出版年： 2015

ISBN： 9784811807829

発達障害の豊かな世界
著者： 杉山登志郎
出版社： 日本評論社
出版年： 2000

ISBN： 4535561559

子ども虐待 介入と支援のはざまで
著者： 小林美智子 松本伊智朗
出版社： 明石書店
出版年： 2007

ISBN： 9784750326757

成績評価
試験
( レポート 30％ )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 30% )
講義・ワーク・ディスカッション等、参加型学習方式とするため、授業を通じて習得した知識を基に、問題意識と議論に対する
習熟度を評価の軸とする。

a70103a110

2019 Syllabus
科目名

看護研究演習Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

奈良間 美保

テーマ
看護研究の特徴と意義を考える。看護研究の方法を理解する。
授業の到達目標
1.看護における研究の意義を理解する 2.看護研究のプロセスを知る 3.文献検討の意義と方法を理解し、自ら必要な文献が収集
できる 4.研究デザインと研究方法について知る 5.データの収集と分析方法を知る 6.研究計画書の意義と立案について知る 7.研
究論文の書き方を知る 8.研究における倫理を知る
授業の概要
看護研究に必要な基本的知識を理解する
準備学習（予習・復習）
予習として、各回のテーマについて事前にテキストや資料を読んでおくこと（予習時間15分）。復習として各回で用いた資料を
基に振り返ること（復習時間15分）。
課題に対するフィードバック
毎授業の最後に記載する感想等の内容について、次回授業の冒頭に回答、補足する。
内

容

第1回 看護における研究の意義
第2回 看護研究のプロセス
第3回 研究における倫理
第4回 研究の問い
第5回 文献検索と文献検討
第6回 研究デザイン･研究方法（１） 概念枠組み
第7回 研究デザイン･研究方法 実態調査研究
第8回 研究デザイン･研究方法 介入研究
第9回 研究デザイン･研究方法 分析
第10回 研究結果の記載と考察
第11回 研究デザイン･研究方法（２） 質的研究
第12回 グラウンデッドセオリーの概要
第13回 エスノグラフィー、現象学的研究法の概要
第14回 質的研究のまとめ方
第15回 研究成果の発表
履修上の注意点
３分の２以上の出席がない場合は、レポートを提出することができない。
教科書

参考書

授業中に指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20% )

レポート
( 60% )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( )

a70103a210

2019 Syllabus
科目名

看護管理学Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

餅田 敬司.半場 江利子

テーマ
看護管理を学ぶことにより、広い視野と職業人としてのキャリアデザインを描くことができる。また、社会情勢を理解し看護のある
べき姿を模索することができる。
授業の到達目標
1.マネジメント及び看護におけるマネジメントの主要概念を理解する 2.看護におけるマネジメントに必要な理論的知識体系を理解
する 3.医療施設の看護におけるマネジメントの実際を理解する 4.患者中心志向医療における看護職、看護管理者の役割を理解
する
授業の概要
看護管理の基礎概念と患者中心志向の医療における看護サービスのマネジメントを学ぶ。また、看護経営ならびにその実践者
から看護実践マネジメントを学ぶ。
準備学習（予習・復習）
あらゆる分野からの情報をキャッチできる能力を高めるために、新聞・雑誌・ネット情報から情報収集することに心がけてもらい
たい。
課題に対するフィードバック
授業中に紹介する
内

容

第1回 看護管理，看護管理学とは何か マネジメントとは何か，看護におけるマネジメント
第2回 看護におけるマネジメントと変遷
第3回 看護職と法制度
第4回 医療制度，看護政策と制度，医療及び看護経済
第5回 医療サービスと看護職の役割の拡大
第6回 ケアのマネジメント：看護職の機能，患者の権利
第7回 看護業務実践の基本的なしくみ：組織とは何か，看護職の協働，他職種との協働
第8回 看護サービスのマネジメント：組織の有効な維持，運営，変革
第9回 マネジメントに必要な知識と技術：リーダーシップとマネジメント，組織・個人の調整
第10回 人材の育成と活用
第11回 安全管理
第12回 情報管理
第13回 診療報酬制度と医療サービス
第14回 経済・経営の視点からみた看護 看護経営実践について
第15回 医療サービスにおける看護マネジメントの展望，まとめ
履修上の注意点
教科書

看護管理
著者： 吉田千文等
出版社： メディカ出版
出版年： 2018

ISBN： 9.85E+11

参考書
看護管理
著者： 上泉 和子など
出版社： 医学書院
出版年： 2017年

ISBN： 97260015738

看護管理
著者： 小林 美亜
出版社： 学研メディカル秀潤社
出版年： 2013年

ISBN： 978-4780911022

a70103a210
明日を支配するもの
著者： P・F・ドラッカー
出版社： ダイヤモンド社
出版年： 1999年

ISBN： 44372632

看護管理ー看護の統合と実践①
著者： 吉田千文など
出版社： メディカ出版
出版年： 2018年

ISBN： 978-4-8404-615

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( 10 )
授業中発表等 ( 10 )

レポート
( 10 )
授業中課題 ( 5 )
参加度 ( 5 )

a70103a310

2019 Syllabus
科目名

看護教育学Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

梶谷 佳子

テーマ
看護における教育の意味を理解し、教育実践を行うことを目指す。
授業の到達目標
1.看護の対象への教育的支援について理解する。 2.看護教育について理解する。
授業の概要
看護教育の歴史、看護の教育的機能、授業の構造化や教授学習過程について学ぶ。また、集団を対象とした教育方法や集団力
学を学ぶ。約27年間看護学教育に携わっている教員が担当し、その教育経験や研究結果を踏まえた授業内容とする。
準備学習（予習・復習）
事前学習を行ったことをグループでまとめ、講義形式で発表します。パワーポイントの作成方法やディスカッション、プレゼン
テーションなど、これまでのキャリア開発演習で学んだ知識・技術を用います。それらの復習が本科目の予習となります。
課題に対するフィードバック
グループ発表については、発表時にコメントとしてフィードバックする。教案作成過程においてのフィードバックは毎回の講義で
グループ毎に時間をとって行う。
内

容

第1回 オリエンテーション，授業の進め方
第2回 教育原理
第3回 教育方法
第4回 教育評価
第5回 看護教育の発達と看護教育制度
第6回 キャリア開発と看護継続教育
第7回 まとめ
第8回 オリエンテーション，授業の進め方，教育プロセスと教案作成
第9回 教育プロセスと教案作成
第10回 グループ学習①－グループ編成，課題設定
第11回 グループ学習②－授業案の作成
第12回 グループ学習③－教育方法の検討，教材作成
第13回 グループ学習④－授業評価の媒体の作成
第14回 模擬授業と授業リフレクション①
第15回 模擬授業と授業リフレクション②
履修上の注意点
グループディスカッションの時間があります。欠席するとグループでの学習効果に影響がでます。ディスカッションでは、積極
的に参加することは、自身の教育力の向上に繋がります。
教科書

看護教育学
著者： グレッグ美鈴，池西悦子
出版社： 南江堂
出版年： 最新版

ISBN：

看護教育における授業設計
著者： 佐藤みつ子，宇佐美千恵子，青木康子
出版社： 医学書院
出版年： 最新版

ISBN：

参考書
患者教育のポイント アセスメントから評価まで
著者： Barbara McVan（武山満智子訳
出版社： 医学書院
出版年： 最新版
成績評価

ISBN：

a70103a310
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 40 )
レポートは、最終的なグループで作成する講義用の資料を指します。授業中発表は、模擬講義を指します。参加度は、グルー
プディスカッションをはじめとする講義への臨み方を指します。

a70103a410

2019 Syllabus
科目名

実践看護学Ⅲ－１

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

奥野 信行.天野 博夫.喜多 伸幸.工藤 里香.小西 奈美.鈴木 要子.征矢野 あや子.長尾 匡子.野島 敬祐.
堀 妙子.松本 賢哉.マルティネス 真喜子.村上 節

テーマ
授業の到達目標
1.健康破綻をもたらす病態や疾患とその治療を理解する 2.ライフサイクルを踏まえ、さまざまな健康課題と健康レベルについて理
解する 3.健康に影響する生活環境の把握と健康な環境づくりについて理解する
授業の概要
さまざまな健康課題をもつ対象とその家族、多様な看護の場における、人によりそう看護に必要な病態・治療についてライフサイ
クルを踏まえて理解する
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
質問に対して適宜対応する
内

容

第1回 糖代謝障害とその治療
第2回 高齢者に特有な症候
第3回 小児によく見られる内分泌疾患とその治療
第4回 循環能障害とその治療
第5回 分娩期の異常
第6回 小児によくみられる循環器・筋・骨疾患とその治療
第7回 高齢者の皮膚疾患とその治療
第8回 生殖生理
第9回 周産期の診断と検査
第10回 呼吸機能障害とその治療
第11回 脳神経系・運動機能の障害とその治療
第12回 統合失調症患者の特徴①
第13回 統合失調症患者の治療 ②
第14回 消化・吸収障害とその治療
第15回 高齢者の薬物療法
第16回 小児によくみられる消化器疾患とのその治療
第17回 小児によくみられる腎・呼吸器疾患とその治療
第18回 排泄機能障害とその治療
第19回 認知症の診断と治療 ①
第20回 認知症の診断と治療 ②
第21回 がんとは がんの予防と検査
第22回 がんの手術療法
第23回 がんの薬物療法
第24回 がんの放射線療法
第25回 小児によく見られる悪性腫瘍とその治療
第26回 がんの終末期
第27回 物質関連障害をもつ人の特徴と治療
第28回 抑うつ状態・躁状態にある人の特徴と治療
第29回 精神保健福祉にかかわる法制度
第30回 精神障害への薬物療法、心理社会療法なお、外部講師を招いて、講演会を実施することがある
履修上の注意点
教科書
系統看護学講座 専門分野Ⅱ 小児看護学[2］小児臨床看護各論 第12版
著者： 奈良間美保
出版社： 医学書院
出版年：

ISBN：

a70103a410
系統看護学講座 別巻 臨床外科看護学各論
著者： 北島政樹
出版社： 医学書院
出版年：

ISBN：

新体系看護学全書母性看護学①母性看護学概論ウィメンズヘルスと看護
著者： 新道幸恵
出版社： メジカルフレンド社
出版年：

ISBN：

老年看護学 概論と看護の実践
著者： 奥野茂代
出版社： ヌーヴェルヒロカワ
出版年：

ISBN：

パーフェクト臨床実習ガイド 成人看護２ 慢性期 第２版
著者： 野並葉子
出版社： 照林社
出版年： 2018

ISBN： 未定

これからの精神看護学
著者： 森千鶴
出版社： ピラール
出版年：

ISBN：

慢性期看護
著者： 鈴木志津江
出版社： ヌーヴェルヒロカワ
出版年：

ISBN：

糖尿病食事療法のための食品交換表
著者： 日本糖尿病学会
出版社： 日本糖尿病学会
出版年：

ISBN：

がん看護学 第2版 (系統看護学講座)
著者： 小松 浩子
出版社： 医学書院
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 100% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a70103a510

2019 Syllabus
科目名

実践看護学Ⅲ－２

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

奥野 信行.工藤 里香.小西 奈美.征矢野 あや子.常田 裕子.長尾 匡子.野島 敬祐.堀 妙子.松本 賢哉.マ
ルティネス 真喜子

テーマ
授業の到達目標
1.ライフサイクルを踏まえ、さまざまな健康課題と健康レベルに応じた看護を理解する2.がん看護、精神看護、地域看護、老年看
護、小児看護、母性看護、急激な健康破綻と回復過程にある人々への看護、慢性疾患及び慢性的な健康課題を有する人々への
看護、終末期にある人々への看護、感染症看護、家族支援看護等のさまざまな看護の場における看護活動と専門性を理解する。
授業の概要
実践看護学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ-1を踏まえ、さまざまな健康課題をもつ対象とその家族、多様な看護の場における、人によりそう看護を理
解する。同時に、看護活動の場の多様性を認識し、看護の専門性を考察する。
準備学習（予習・復習）
授業中に指示する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 神経症性障害をもつ人の理解と看護
第2回 小児を対象とした看護の特徴
第3回 小児と家族が疾病から受ける影響
第4回 外来受診・入院する小児とその家族への看護
第5回 妊娠経過・妊娠期アセスメントと看護①
第6回 糖代謝障害をもつ人への看護
第7回 妊娠経過・妊娠期アセスメントと看護②
第8回 分娩経過・分娩期アセスメントと看護①
第9回 糖尿病の食事療法・フットケア
第10回 人格障害をもつ人の理解と看護
第11回 内分泌疾患をもつ子どもの看護
第12回 慢性の循環機能障害をもつ人への看護①
第13回 慢性の循環機能障害をもつ人への看護②
第14回 摂食障害をもつ人の理解と看護
第15回 発達障害をもつ人の理解と看護
第16回 分娩経過・分娩期アセスメントと看護②
第17回 急性の循環機能障害をもつ人への看護①
第18回 手術を受ける患者の看護(循環器）
第19回 高齢者に特有な症候の看護 ①脱水と浮腫
第20回 産褥経過・褥婦のアセスメントと看護①
第21回 産褥経過・褥婦のアセスメントと看護②
第22回 循環器・骨・筋疾患をもつ子どもの看護
第23回 新生児期のアセスメントと看護①
第24回 慢性の呼吸機能障害をもつ人への看護①ＣＯＰＤ
第25回 慢性の呼吸機能障害をもつ人への看護②ＨＯＴ
第26回 ハイリスク妊娠① 妊婦のアセスメントと看護
第27回 ハイリスク妊娠② 妊婦・産婦のアセスメントと看護
第28回 手術を受ける患者の看護(呼吸器）
第29回 脳神経系の障害をもつ人への看護① 脳卒中
第30回 脳神経系の障害をもつ人への看護② 神経難病
履修上の注意点
※なお、外部講師を招いて講演会を実施することがある。
教科書

系統看護学講座 専門分野Ⅱ 小児看護学[2］小児臨床看護各論 第12版
著者： 奈良間美保
出版社： 奈良間美保 医学書院
出版年：

ISBN：

a70103a510
系統看護学講座 別巻 臨床外科看護学 第8版
著者： 北島政樹
出版社： 医学書院
出版年：

ISBN：

慢性期看護
著者： 鈴木志津江
出版社： ヌーヴェルヒロカワ
出版年：

ISBN：

これからの精神看護学
著者： 森千鶴
出版社： ピラール
出版年：

ISBN：

老年看護学 概論と看護の実践 第6版
著者： 奥野茂代
出版社： ヌーヴェルヒロカワ
出版年：

ISBN：

糖尿病食事療法のための食品交換表 第7版
著者： 日本糖尿病学会
出版社： 日本糖尿病学会
出版年：

ISBN：

新体系看護学全書母性看護学①母性看護学概論ウィメンズヘルスと看護
著者： 新道幸恵
出版社： メジカルフレンド社
出版年：

ISBN：

成人看護II 慢性期・回復期 第2版 (パーフェクト臨床実習ガイド)
著者：
出版社： 照林社
出版年：

ISBN：

がん看護学 第2版 (系統看護学講座)
著者： 小松 浩子
出版社： 医学書院
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 100% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a70103a610

2019 Syllabus
科目名

実践看護学演習Ⅲ

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

奥野 信行.河原 宣子.工藤 里香.鈴木 要子.征矢野 あや子.常田 裕子.長尾 匡子.奈良間 美保.野島 敬
祐.堀 妙子.松本 賢哉.マルティネス 真喜子

テーマ
授業の到達目標
1.ライフサイクルを踏まえ、さまざまな健康課題と看護の場に応じたアセスメントの方法について理解できる。 2.ライフサイクルを踏
まえ、さまざまな健康課題と看護の場に応じた看護技術を修得することができる。 3.がん看護、精神看護、地域看護、老年看護、
小児看護、母性看護、慢性疾患看護、急性・重症患者看護、感染症看護、家族支援看護等のさまざまな看護の場における看護活
動と専門性を理解する。
授業の概要
実践看護学Ⅲ-2と対応しながら、さまざまな看護の対象とその家族、多様な看護の場において必要な看護技術とその適用方法
についてライフサイクルを踏まえて学ぶ。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
提出された課題に対してコメントを入れて返却する。
内

容

第1回 新生児期のアセスメントと看護②
第2回 低出生体重児の看護技術
第3回 統合失調症患者の地域生活支援
第4回 周産期の看護技術(実技演習：妊婦と褥婦のﾌｨｼﾞｶﾙ系)
第5回 周産期の看護技術(実技演習:新生児と授乳系)
第6回 周産期の看護技術(実技演習:新生児と授乳系)
第7回 感染看護 在宅・臨床看護演習
第8回 精神障害をもつ人の地域生活支援の実際①
第9回 入院によりADLが低下した高齢者の看護事例演習①
第10回 入院によりADLが低下した高齢者の看護事例演習②
第11回 排泄経路を変更した人への看護
第12回 在宅・臨床看護演習①
第13回 在宅・臨床看護演習②
第14回 在宅・臨床看護演習③
第15回 小児に特有の看護技術
第16回 小児の権利を守るための看護技術
第17回 小児に特有の症状に対する看護
第18回 がんの終末期の看護
第19回 入院によりADLが低下した高齢者の看護事例演習③
第20回 入院によりADLが低下した高齢者の看護事例演習④
第21回 在宅・臨床看護演習④
第22回 在宅・臨床看護演習⑤
第23回 在宅・臨床看護演習⑥
第24回 小児の終末期の看護
第25回 看取りと看護①
第26回 看取りと看護②
第27回 精神障害をもつ人の地域生活支援の実際②
第28回 在宅・臨床看護演習⑦
第29回 在宅・臨床看護演習⑧
第30回 在宅・臨床看護演習⑨なお、外部講師を招いて、講演会を実施することがある
履修上の注意点
教科書

参考書

a70103a610
成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 100点 )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a70103a950

2019 Syllabus
実践看護学実習Ⅲ－３

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

堀 妙子.奈良間 美保

テーマ
小児とその家族を対象とした看護を体験し、小児や家族への理解を深めるとともに、小児の特徴をふまえた看護を実践できる能力
を養うために行う実習である。
授業の到達目標
目的 健康上の課題をもつ小児とその家族に対し、発達段階や健康課題が及ぼす影響を考えながら、個別性に応じた看護が実践
できる能力を養う。 獲得目標 1.小児に特有な疾患の病態生理を説明できる 2.小児の発達段階に応じた日常生活援助の方法を
説明できる 3.小児の発達段階に応じた処置やケアの方法を説明できる 4.小児及び家族を理解するために必要な情報収集の方
法を説明できる 5.小児及び家族を理解するために必要な情報が収集できる 6.収集した情報をもとに健康課題を査定する方法を
説明できる 7.収集した情報をもとに健康課題を査定できる 8.査定した結果から個別性に応じた看護援助を考える方法を説明でき
る 9.査定した結果から個別性に応じた看護援助を考えられる 10.安全に配慮しながら個別性に応じた看護援助を実施する方法を
説明できる 11.安全に配慮しながら個別性に応じた看護援助を実施できる 12.実施した自己の看護実践を評価する方法を説明で
きる 13.実施した自己の看護実践を評価できる 14.対象となる小児及びその家族を尊重した行動をとることができる
授業の概要
実践看護学Ⅰ～Ⅲ-1・2、実践看護学演習Ⅰ～Ⅲ、実践看護学実習Ⅰ～Ⅱを踏まえ、さまざまな健康課題をもつ対象とその家族
への、人によりそう看護の理解を深める。チームの一員として看護実践活動を行い、看護の専門性を考察し、他職種との協働の
重要性を学ぶ。 健康上の課題をもつ小児とその家族に対し、発達段階や健康課題が及ぼす影響を考えながら、個別性に応じた
看護が実践できる能力を養う。
準備学習（予習・復習）
ガイダンスで詳細は説明するが、これまでの間に学んできた小児に関する知識を整理して実習に望むこと。
課題に対するフィードバック
実習中は教員が看護実践の見守りを行ったり、記録の内容を確認しながら、その都度行動での指導や、記録へのコメントなど
で評価を行う。また適宜面談も行いながら、フィードバックを行っていく。
内

容

第1回

実習概要 １．医療施設で患児を１名（状況により複数）受け持ち、看護過程を展開する ２．小児専門病院及び重症
心身障がい児施設の見学実習

履修上の注意点
ガイダンスの際に詳細に説明を行うが、積極的に実習に取り組むこと。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 10 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 70 )

a70103b050

2019 Syllabus
実践看護学実習Ⅲ－４

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

松本 賢哉.小西 奈美

テーマ
授業の到達目標
精神に障害をもつ人及びその家族への理解を深め、対象者とかかわるための基礎的能力を養う。 1．対象者を身体的、心理的、
社会的な存在として理解する。 2．援助的な対人関係の基本的能力を修得する。 3．対象者のセルフケア能力のアセスメントに焦
点をあてて看護過程を展開する。 4．精神保健医療福祉における看護職の役割と地域生活支援のあり方を学ぶ。
授業の概要
実践看護学Ⅰ～Ⅲ-1・2、実践看護学演習Ⅰ～Ⅲ、実践看護学実習Ⅰ～Ⅱを踏まえ、さまざまな健康課題をもつ対象とその家族
への、人によりそう看護の理解を深める。チームの一員として看護実践活動を行い、看護の専門性を考察し、他職種との協働の
重要性を学ぶ。 精神に障害をもつ対象者とのかかわりを通して、個人及びその家族への理解を深める。さらに、生活や対人関係
に困難を抱えていることを理解し、自らをケアの道具として最大限に活かし、対象者とかかわるための基礎的実践能力を養う。精
神科勤務の経験を有する実務家教員を中心に実習指導を実施する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
オリエンテーションにて詳細を説明する
内

容

第1回

・主として医療施設で2週間行う。 ・患者を一人受け持ち、セルフケアへの援助を中心として看護過程を展開する。 ・
受け持ち患者とのかかわりについてプロセスレコードを作成し、分析を行う。 ・リハビリテーションや地域生活支援を
理解するために、デイケアなどにおいても実習を行う。 ・学びを共有するために、適宜カンファレンスを行う。 ※詳細
については、実習要項を参照すること

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
オリエンテーションにて詳細を説明する

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a70103b150

2019 Syllabus
実践看護学実習Ⅲ－５

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

常田 裕子

テーマ
授業の到達目標
妊娠期、分娩期、産褥期、新生児期にある母子とその家族を生理的、心理的、社会的な側面から総合的に理解し、母子や家族の
状況に応じたセルフケア能力が獲得でき、育児の準備と実践ができるよう、チームの一員として支援する。
授業の概要
実践看護学Ⅰ～Ⅲ-1・2、実践看護学演習Ⅰ～Ⅲ、実践看護学実習Ⅰ～Ⅱを踏まえ、さまざまな健康課題をもつ対象とその家族
への、人によりそう看護の理解を深める。チームの一員として看護実践活動を行い、看護の専門性を考察し、他職種との協働の
重要性を学ぶ。 ライフサイクルにおける周産期（妊娠、分娩、産褥（新生児）各期）にある母児の看護実践を通じて、生涯発達の
視点から周産期にある母児とその家族の健康の保持増進、疾病予防のために必要な看護援助について学び、対象の個別的
ニーズに応じた看護を実践する基礎的な能力を養う。助産師経験を有する教員が実習を担当する。
準備学習（予習・復習）
既習の知識・技術を実習で活用、実践できるよう準備をすること。特に実践看護学Ⅲ-1/2および実践看護学演習Ⅲの周産期
看護を通して学んだ内容を計画的に復習すること（詳細は実習オリエンテーションで説明する）
課題に対するフィードバック
実習前・中・後に適宜フィードバックを行う。
内

容

第1回

マタニティサイクルにある母子とその家族の看護を学ぶ。 １．実習場所 産科病棟（産褥室、新生児室、分娩室）お
よび産科外来 ２．実習体制 １）病院実習では、産褥（新生児）期にある母子あるいは入院中の妊婦を1例以上受
け持ち、看護を実践する。
受け持ち事例の選定基準
①原則として正常経過をたどる母子と帝王切開手
術後の母子
②感染症事例は除く
③状態の安定している妊婦
※いずれも臨床指導者、教員の合議
により選定し、受け持ち妊産婦の承諾の得られた 事例とする。 ２）産科外来 妊婦健診、保健指導や産褥1ヵ月健
康診査の実際を学ぶ。 ３）カンファレンス
日々の振り返りカンファレンス
事例検討カンファレンス
中
間・実習終了カンファレンス
学内カンファレンス

履修上の注意点
教科書
パーフェクト臨床実習ガイド 母性看護
著者： 堀内成子
出版社： 照林社
出版年： 2017

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( １０ )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( １０ )
参加度 ( ８０ )
実習評価表により評価し、実習記録、レポート、カンファレンス参加度、学習態度を加え総合的に評価する。原則、全日出席と
し、補習は実施しない。

a70103b210

2019 Syllabus
プライマリケア実習Ⅱ

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

餅田 敬司.石井 美由紀.岡田 純子.河原 宣子.黒瀧 安紀子.征矢野 あや子.竹下 夏美.長尾 匡子.堀 妙
子.松本 賢哉

テーマ
授業の到達目標
1.プライマリーファミリーの訪問活動を通して、地域で暮らす人々の健康課題に対する援助方法と看護職の役割について理解す
る。 1)プライマリ－ファミリーの生活をより深く知り、健康の維持・増進 のために必要な看護を考えることができる。 2)プライマ
リーファミリーとの援助的な対人関係を築くためのコミュニケーションについて考えることができる。 2.個人および家族の生活を把
握し、健康状態との関連を考察するとともに、対象の生活の営みに即した地域での看護活動の展開方法を説明できる。 3.地域の
特性や社会資源に関する資料・健康指標から健康課題を把握し、課題解決に必要な看護援助方法を説明できる。 4.地域におけ
る看護職、関係機関および関係職種の機能・役割について説明できる。 5.保健・医療・福祉などの専門職および地域の人々との
協働活動の意義、地域における保健福祉行政の政策のあり方について理解できる。
授業の概要
生活の営みの中で人々の健康生活を支えるための看護活動（PFの訪問活動、訪問看護ステーション、デイケア・デイサービスセ
ンターまたは地域包括支援センターにおける看護活動）の体験を通して、地域の保健医療福祉機関の看護職の役割と関係職種
との連携、さらに地域における保健福祉行政の政策のあり方について学ぶ。
準備学習（予習・復習）
プライマリーファミリー、訪問看護ステーション、地域包括支援センター、デイケア・デイサービス施設の概要と関連法規につい
て事前に学習しておくこと。
課題に対するフィードバック
オリエンテーションにて詳細を説明する
内

容

第1回

実習期間および場所は、プライマリーファミリー(1週間)、訪問看護ステーション（1週間）、デイケア・デイサービスセ
ンターまたは地域包括支援センター（1週間)、計3週間とする。 ＊詳細は、実習要項参照のこと

履修上の注意点
教科書

地域療養を支えるケア
著者： 臺有桂・石田千絵・山下留理子
出版社： メディカ出版
出版年： 2017

ISBN： 9.78E+11

参考書
在宅療養を支える技術
著者： 臺有桂・石田千絵・山下留理子
出版社： メディカ出版
出版年： 2018

ISBN： 9.79E+11

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
オリエンテーションにて詳細を説明する

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a70103b310

2019 Syllabus
看護倫理Ⅰ

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

梶谷 佳子

テーマ
看護実践における倫理的な課題について気づきをもち、その倫理的課題を分析し、看護実践についての方向性を見出すことを目
指す。
授業の到達目標
1.看護倫理の重要概念であるケアリング、アドボカシー等について概念的実践的に説明できる。 2.看護の場における看護職として
の倫理的判断を導く原則や綱領を説明できる。 3.患者の権利を尊重し、擁護するアドボケイトとしての看護の役割を説明できる。
4.看護の場における倫理問題とその解決の道筋を説明できる。
授業の概要
看護は社会制度・政策の枠内で、さらには実践現場の様々な制約のなかで提供されるものでもあるため、看護者が対象者の「求
めに応じる」のは、思いの外難しく、看護者に期待される対象者の権利擁護の役割を果たしていくには、明確な倫理観が求められ
る。看護者の第三者的立場ではなく、当事者性（つまり、責任感）の獲得を目指す。周手術期においての9年間の臨床経験を有す
る教員により、現実的な臨床における看護倫理に関する問題意識を触発する。
準備学習（予習・復習）
既習の臨床実習を想起し、その時の看護現象を振り返り、倫理的な課題に関するレポートを作成して臨む。倫理的課題につい
て論述した後、考察を行う。毎回のグループディスカッションの内容を振り返り、自らの参加度を評価する。
課題に対するフィードバック
グループ報告会において、各グループに対する講評を行う。最終レポートについてはコメントを記入し返却する。
内

容

第1回

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

看護倫理とは 看護実践と看護倫理 看護専門職と看護倫理 医療(生命)倫理と看護倫理( 理原則･ケアリングの倫
理） レポート提出 「実習で体験した倫理問題」Ａ4版1枚程度(1000字～1200字程度） ＊これまでの実習のなかで、
「患者さんの権利が損なわれているのでは｣｢これでは患者さんが気の毒だ｣と感じたできごと、患者の背景情報や自
分はその時どうしたかも、含めて記述すること ＊２部作成し、１部提出、１部は手元に
患者の権利(リスボン宣言）看護者の倫理綱領(日本看護協会） 倫理的問題分析と解決への道筋
看護倫理ワークショップ
看護倫理ワークショップ
看護倫理ワークショップ
全体発表 グループワークの成果発表 質疑応答 コメント
全体発表 グループワークの成果発表 質疑応答 コメント
まとめ 権利擁護者としての看護師の役割

履修上の注意点
事前の課題がなければ、ディスカッションに参加しても、学習効果がありません。自らの看護実践を丁寧に振り返り、事前課
題を作成してください。
教科書
看護者の基本的責務
著者： 日本看護協会出版会
出版社： 日本看護協会出版会
出版年： 最新版

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
レポートは、事前および事後のレポートを意味します。

レポート
( 40 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a70103b410

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅴ（看護）

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

マルティネス 真喜子.石井 美由紀.工藤 里香.黒瀧 安紀子.小西 奈美.常田 裕子.長尾 匡子.野島 敬祐.
餅田 敬司

テーマ
授業の到達目標
1.さまざまな健康課題について、ライフサイクルと看護の場を踏まえてアセスメントすることができる 2.自らの学習上の課題を見出
し、解決方法を考えて取り組むことができる
授業の概要
2回生までの学びを踏まえて、実践看護学実習に向けて事例検討を行い、自らの課題を明確化する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
適宜コメントする。
内

容

第1回 妊婦、産褥・新生児期（帝王切開事例含む）事例看護過程演習①
第2回 妊婦、産褥・新生児期（帝王切開事例含む）事例看護過程演習① 発表
第3回 障害を抱えた人の事例看護課程展開
第4回 妊婦、産褥・新生児期（帝王切開事例含む）事例看護過程演習② 発表
第5回 障害を抱えた人の事例看護課程展開
第6回 様々な健康課題を抱えた家族をサポートする地区の診断
第7回 様々な健康課題を抱えた家族をサポートする地区の診断
第8回 様々な健康課題を抱えた家族をサポートする地区の診断
第9回 様々な健康課題を抱えた家族をサポートする地区活動計画
第10回 障害を抱えた家族員を受け入れる高齢者家族の事例展開
第11回 様々な健康課題を抱えた家族をサポートする地区活動計画
第12回 障害を抱えた人の事例看護課程展開
第13回 障害を抱えた家族員を受け入れる高齢者家族の事例展開
第14回 事例の統合と発表
第15回 事例の統合と発表
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 80% )
参加度 ( 20％ )

a70103d110

2019 Syllabus
科目名

看護管理学ⅡA

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

餅田 敬司

テーマ
看護管理学を通して、社会情勢や制度ならびに組織に関する諸学問から看護を提供するための仕組みについて学修する.
授業の到達目標
1. 医療の場における看護マネジメントの実際を学ぶ． 2.看護マネジメントにかかわる諸理論，技法，政策を理解する． 3.リーダー
とマネージャーの役割を理解する． 4.経営参画者として，組織・チームの一員としての看護職者の役割を理解する．
授業の概要
本講は，看護管理学Ⅰでの学びを踏まえ，医療チームの一員として，身近な看護マネジメントのテーマを設定し，それにかかわる
諸理論，技法，政策等を理解する．これらにより，医療の場における看護マネジメントの実際を多様な側面から学び，看護サービ
スのあり方や医療経営への参画者として，また組織・チームの一員としての看護職者の役割について学習する．看護経営実践者
から経営ならびに組織マネジメントについて学ぶ
準備学習（予習・復習）
・看護管理学Ⅰでの学習内容(看護におけるマネジメント，看護をとりまく諸制度)について復習し，本講に臨む． ・グループごと
のテーマに沿って，各メンバーが必要な事前学習を行う．新聞やHPなどあらゆる情報から自らの課題について日頃から入手し
ておく．政策や政治・経済などにも目を向けておく.
課題に対するフィードバック
授業の中で紹介する
内

容

第1回
第2回

オリエンテーション(学習目標，授業の進め方) テーマの設定とグループ編成
グループごとにテーマに基づく文献検索，グループ学習① 実習経験を通して、管理に関する問題や疑問を出し合い
取り組む課題を明確にする
第3回 グループごとにテーマに基づく文献検索，グループ学習②
第4回 グループごとにテーマに基づく文献検索，グループ学習③
第5回 グループごとにテーマに基づく文献検索，グループ学習④
第6回 グループごとにテーマに基づく文献検索，グループ学習⑤
第7回 グループごとにプレゼンテーション準備①
第8回 グループごとにプレゼンテーション準備②
第9回 学習成果のプレゼンテーション，討議①
第10回 学習成果のプレゼンテーション，討議②
第11回 学習成果のプレゼンテーション，討議③
第12回 学習成果のプレゼンテーション，討議④
第13回 学習成果のプレゼンテーション，討議⑤
第14回 これからの看護マネジメント~看護経営実践者から学ぶ
第15回 まとめ
履修上の注意点
・学びたいテーマを自ら提案する姿勢を持つ． ・医療，看護マネジメントに関する動向について，先行研究，文献のほか，ホー
ムページ，新聞等のメディアを活用しキャッチする．
教科書
講義の中で紹介
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( 50 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 20 )
各人で疑問や解決したい問題をテーマに文献検討や情報収集しながらグループで議論しまとめる。積極的な議論討議を求め
る。

a70103d110

a70103d210

2019 Syllabus
科目名

看護管理学ⅡB

クラス

配当回生

学部４回生

講義期間 前期集中

定

10

履修条件

クラス指定

担当者

員

上澤 悦子.工藤 里香.常田 裕子

テーマ
助産実践のケア環境とチーム体制整備に関する看護実践能力を養う
授業の到達目標
１ 日本および世界の母子保健の動向における助産のあり方を理解できる ２ 我が国の母子保健制度と施策および助産業務を
理解できる ３ 施設における助産業務と地域母子保健の連携を理解できる ４ 助産サービスの質の管理および改善の取り組み
について理解できる ５ 周産期における医療の安全とリスクマネージメントの方法を理解できる ６ 病院、診療所、助産所におけ
る助産業務管理の実際を理解できる
授業の概要
講義およびグループワーク 社会の変革と母子保健の動向を踏まえ、施設および地域社会において提供される助産の質と安全性
を保証するための管理方法と改善の取り組みについて上記の方法で学ぶ。病棟師長の経験を有する教員を中心に講義を展開
し、グループワークを実施する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
課題や試験・レポートは必要時フィードバックする
内

容

第1回 助産師の定義と業務・役割
第2回 助産師が行うケアを支える理論
第3回 助産実践の倫理
第4回 周産期における質と安全の保証
第5回 周産期におけるリスクマネージメント
第6回 地域母子保健
第7回 院内助産システム
第8回 助産サービスの質管理－病院･診療所
第9回 助産サービスの質管理－助産所
第10回 助産の歴史と助産師教育
第11回 女性と子ども、家族の健康と人権
第12回 日本の母子保健の動向
第13回 世界の母子保健の動向
第14回 わが国の母子保健制度と関連法
第15回 保健師助産師看護師法とその他の助産師関連法
第16回 テスト
履修上の注意点
教科書

助産師基礎教育テキスト1

助産概論

著者： 山本あい子
出版社： 日本看護協会出版会
ISBN：

出版年： 2019
助産師基礎教育テキスト2

女性の健康とケア

著者： 吉沢豊予子
出版社： 日本看護協会出版会
ISBN：

出版年： 2019
助産師基礎教育テキスト3

周産期における医療の質と安全

著者： 成田伸
出版社： 日本看護協会出版会
出版年： 2019

ISBN：

a70103d210
新版助産師業務要覧第3版Ⅰ
著者： 福井トシ子
出版社： 日本看護協会出版会
出版年： 2018

ISBN：

新版助産師業務要覧第3版Ⅱ
著者： 福井トシ子
出版社： 日本看護協会出版会
出版年： 2018

ISBN：

参考書
国民衛生の動向
著者：
出版社：
出版年： 2019

ISBN：

新版助産師業務要覧第3版Ⅲ
著者： 福井トシ子
出版社： 日本看護協会出版会
出版年： 2018

ISBN：

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10 )

a70103d310

2019 Syllabus
科目名

国際看護学Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

（閉講：開⇒閉）

テーマ
１）研修をとおして国際看護・国際保健および国際協力の実際を知り，その重要性について理解することができる．２）国際看護Ⅱ
の講義・研修全体をふまえて，多文化共生社会における看護師の役割について自分の意見を述べることができる．
授業の到達目標
１）多文化共生社会における看護活動の展開方法について理解することができる．２）海外研修をとおして国際看護・国際保健お
よび国際協力の実際を知り，その重要性について理解することができる．３）多文化共生社会における看護職の役割について自
分なりの意見を述べることができる．
授業の概要
受講者全員が協力しながら下記に関する内容について、主体的に事前学習を進め、中間発表による情報共有及び意見交換を通
して海外研修における学びにつなげる。1)オーストラリアの文化、2)オーストラリアの保健，医療，福祉、3)病院，ナーシングホー
ム，高齢者施設，レスパイトセンター等の保健・医療・福祉機関、4)オーストラリアの看護、5)英会話等
準備学習（予習・復習）
本講義を通して学びを深めたいテーマ、選定した動機などについて各自で具体的に考えた上で、初回授業に臨んでください。
また授業概要に記載されている1）～3）については、自身の学びを深めるために必要となる具体的に調べる内容を考えてきて
ください。授業のグループ演習･各種発表会等を通して、フィードバックを行う。
課題に対するフィードバック
レポート課題に対しては、教員がコメントを入れ、返却する。発表課題に対しては、発表後、教員による講評にてフィードバック
を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 事前学習（１）
第3回 事前学習（２）
第4回 中間発表会（１）
第5回 中間発表会（２）
第6回 海外研修（１）
第7回 海外研修（２）
第8回 海外研修（３）
第9回 海外研修（４）
第10回 海外研修（５）
第11回 海外研修（６）
第12回 海外研修（７）
第13回 海外研修（８）
第14回 最終発表会（１）
第15回 最終発表会（２）
履修上の注意点
※海外研修は9月にオーストラリアゴールドコースト（10日間）を予定しており、別途費用が必要である。但し最低人数の10名
に満たない場合は，中止となる場合がある．※国際看護学Ⅰ（必修科目，2回生後期）を履修し単位を取得していること．
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

a70103d410

2019 Syllabus
科目名

ヘルスケアシステムⅢ

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

石井 美由紀.黒瀧 安紀子

テーマ
地域の健康課題を明確にし、その課題に対し住民や関係機関とのパートナーシップを基に、効果的な介入の展開方法を考察す
る。
授業の到達目標
1.公衆衛生看護活動の基本となる、個人・家族・集団・組織・地域を対象とした活動の方法論と、具体的な支援技術について理解
する。 2.地区踏査や地域診断を通して地域に顕在・潜在する健康課題を導き出すと同時に、その課題に対し住民とのパートナー
シップのもと、効果的な介入の展開方法について理解を深める。 3.地方行政における人的管理・人材確保など公衆衛生看護管理
について説明できる。 4.地域におけるヘルスケアシステムづくりの方法と実際について、理解できる。
授業の概要
ヘルスケアシステムⅠ・ヘルスケアシステムⅡを踏まえ、地域における個人・家族・集団・組織・地域を対象とした公衆衛生看護活
動の理論と実践についての理解を深める。授業はグループワークを主に行い、行政保健師経験のある教員を中心に指導を行う。
準備学習（予習・復習）
予習：ヘルスケアシステムⅠ、Ⅱ、プライマリケア論や実習を振り返っておく。また、地域の健康課題が明確にできるよう、指定
された地域の統計資料や施策等について調べておく。復習：授業中課題や授業中発表の成果を整理し、まとめておく。
課題に対するフィードバック
授業中課題と授業中発表に関しては、授業中にフィードバックする。レポートは、コメントを入れて実習が始まるまでに返却をす
る。
内

容

第1回 健康管理体制と支援技術①（各種健診）
第2回 健康管理体制と支援技術②（保健指導：個別保健指導）
第3回 健康管理体制と支援技術③（保健指導：個別・集団保健指導）
第4回 健康管理体制と支援技術④（健康相談）
第5回 健康管理体制と支援技術⑤（家庭訪問：乳幼児）
第6回 健康管理体制と支援技術⑥（家庭訪問：乳幼児）
第7回 健康管理体制と支援技術⑦（家庭訪問：結核）
第8回 健康管理体制と支援技術⑧（家庭訪問：結核）
第9回 地区踏査①
第10回 地区踏査②
第11回 地区踏査③
第12回 地区踏査④
第13回 地区踏査⑤
第14回 地区踏査の発表とまとめ
第15回 地域におけるグループ活動
第16回 地区組織活動とヘルスケアシステム
第17回 地域診断①（地域別・対象別の情報収集）
第18回 地域診断②（地域別・対象別の情報収集）
第19回 地域診断③（地域別・対象別の情報収集）
第20回 地域診断④（地域別・対象別の情報収集）
第21回 地域診断⑤（地域別・対象別のアセスメント）
第22回 地域診断⑥（地域別・対象別のアセスメント）
第23回 地域診断⑦（対象別健康課題の抽出：母子・成人・感染症）
第24回 地域診断⑧（対象別健康課題の抽出：母子・成人・感染症）
第25回 地域診断⑨（健康課題に基づく保健事業計画の立案）
第26回 地域診断⑩（健康課題に基づく保健事業計画の立案）
第27回 地域診断の発表とふりかえり
第28回 公衆衛生看護管理①（理論と方法）
第29回 公衆衛生看護管理②（組織・人材・社会資源・情報・予算）
第30回 まとめ
履修上の注意点
教科書
最新公衆衛生看護学第2版2019年版総論

a70103d410
著者： 宮﨑美紗子ら編
出版社： 日本看護協会出版社
出版年： 2018

ISBN： 481802158X

最新公衆衛生看護学第2版2018年版各論1
著者： 宮﨑美紗子ら編
出版社： 日本看護協会出版社
出版年： 2018

ISBN： 4818020893

最新公衆衛生看護学第2版2018年版各論2
著者： 宮﨑美紗子ら編
出版社： 日本看護協会出版社
出版年： 2018

ISBN：

4818020907

参考書
国民衛生の動向2018/2019
著者：
出版社： 厚生労働統計協会
出版年： 2018

ISBN：

医療福祉総合ガイドブック2018年度版
著者： NPO法人 日本医療ソーシャルワーク研究会
出版社： 医学書院
出版年： 2018

ISBN： 426003586X

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( 40 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 10 )

a70103d550

2019 Syllabus
科目名

助産診断学

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 春期集中

定

10

履修条件

クラス指定

担当者

員

常田 裕子.上澤 悦子

テーマ
周産期看護を根拠に基づいて計画的に実践するための基礎的な助産診断力を養う
授業の到達目標
１． 女性のライフサイクルにおけるウェルネスにもとづいた看護を考えることができる ２． ライフサイクルにおける周産期の特徴を
理解する ３． 周産期の健康の保持増進および異常の予防のために必要な知識を獲得する ４． 周産期の母児と家族の健康状態
や健康課題・発達課題について、身体的・心理的・社会的側面から理解し、診断ができる ５． 個人の特性および地域の特性に応
じたニーズを診断し、支援を考えることができる
授業の概要
リプロダクティブヘルス／リプロダクティブライツの概念を理解し、女性の健康について学ぶ 周産期における母児とその家族の健
康の保持増進と異常の予防・早期発見を目指して、ウェルネスの視点から助産診断を学ぶ。助産師経験を有する教員が担当す
る。
準備学習（予習・復習）
既修得の看護理論について説明できるようにしておくこと。既修得の周産期看護に関連する知識の復習を行ってから授業に臨
むこと。授業中のグループワークや発表においては積極的に発言すること。
課題に対するフィードバック
授業の感想意見をふまえて授業時にフィードバックする。各種発表には適宜フィードバックする。
内

容

第1回 オリエンテーション 女性のライフサイクルとウェルネスにもとづいた看護（1）
第2回 女性のライフサイクルとウェルネスにもとづいた看護（2）
第3回 妊娠期の生理、診断
第4回 妊婦経過（1）
第5回 妊婦経過（2）
第6回 ハイリスク妊娠
第7回 妊娠経過に対応した看護（1）
第8回 妊娠経過に対応した看護（2）
第9回 妊娠経過に対応した看護（3）（超音波診断法）
第10回 妊娠経過に対応した看護（4）（超音波診断法）
第11回 分娩経過（1）
第12回 分娩経過（2）
第13回 分娩経過（3）
第14回 分娩期の助産診断と看護（1）
第15回 分娩期の助産診断と看護（2）（胎児心拍モニタリングを含む）
第16回 分娩期の異常のアセスメントと看護（1）
第17回 分娩期の異常のアセスメントと看護（2）
第18回 バースレビュー（産褥期の心理変化を含む）
第19回 産褥期の身体的変化とフィジカルアセスメント
第20回 進行性変化と母乳育児支援
第21回 産褥期の異常のアセスメントと看護
第22回 新生児の健康診査と子宮外適応のアセスメントと看護
第23回 新生児の異常のアセスメントと看護
第24回 産褥・新生児期の家族のアセスメントと看護
第25回 帝王切開術 －分娩期・産褥期・新生児期のアセスメントと看護
第26回 不妊治療を受けている人 子どもを失った人と家族への看護（1）
第27回 不妊治療を受けている人 子どもを失った人と家族への看護（2）
第28回 一か月健診のアセスメントと看護
第29回 まとめ（授業中課題の発表）
第30回 まとめなお、外部講師を招いて、講演会を実施することがある
履修上の注意点
事前に指示された課題は必ず行ってから授業に臨むこと。個人ワークおよびグループワークでは、他受講生と協力して課題
に取り組むこと。
教科書

a70103d550
助産師基礎教育テキスト第5巻
著者： 町浦美智子
出版社： 日本看護協会出版会
出版年： 2019

ISBN：

参考書
最新産科学 正常編 改訂第22版
著者： 荒木 勤
出版社： 文光堂
出版年： 2008

ISBN：

最新産科学 異常編 改訂第22版
著者： 荒木 勤
出版社： 文光堂
出版年： 2012

ISBN：

今日の助産-マタニティサイクルの助産診断・実践過程 第3版
著者： 北川 眞理子 他
出版社： 南江堂
出版年： 2013

ISBN：

新訂第3版 マタニティアセスメントガイド
著者： 吉沢 豊予子 他
出版社： 真興交易医書出版部
出版年： 2016

ISBN：

助産師基礎教育テキスト2018年度版第4巻
著者： 森恵美
出版社： 日本看護協会出版会
出版年： 2019

ISBN：

助産師基礎教育テキスト2017年版第6
著者： 横尾京子
出版社： 日本看護協会出版会
出版年： 2019

ISBN：

助産師基礎教育テキスト2017年版第7
著者： 遠藤俊子
出版社： 日本看護協会出版会
出版年： 2019

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

a70103d680

2019 Syllabus
科目名

生徒指導論

クラス

配当回生

講義期間 秋期集中

定

履修条件

教職課程履修登録者のみ
履修可

クラス指定

担当者

井ノ口 貴史

学部３回生

員

テーマ
生徒の自己実現を保障する生徒指導のあり方を考える
授業の到達目標
生徒指導の意義と必要性、生徒指導の領域と内容、生徒指導の組織と年間計画など概念上の理解を深めた上で、生徒指導の今
日的課題に気づき学校現場での具体的な生徒指導事例を分析できる。
授業の概要
生徒指導上、学校現場で養護教諭に期待される役割、学級担任のクラス経営の事例､個別の課題を抱える生徒への指導のあり
方について学ぶ。
準備学習（予習・復習）
事前に授業課題を提示するので、グループ討論に向けて自分の意見を１２００字程度にまとめておくこと。
課題に対するフィードバック
授業中の発表の際、口頭で行う。
内

容

第1回

課題集中校における教師の1日：そこで行われている生徒指導の項目、生徒指導の原理、懲戒の種類、懲戒中の
教師の指導を知る。
第2回 校内体制における生徒指導、教育相談の基礎的な考え方及び相互補完的関係を知る。
第3回 課題集中校における3年間の生徒の変容：学校目標に「わかって楽しい授業づくり」と「自治的なクラスづくり」を位置
づけることが自立する生徒を育てることを知る。
第4回 生徒指導の方法―カウンセリングとゼロ・トレランス方式を考える。
第5回 養護教諭の一日：養護教諭が生徒指導に果たす役割を考える。
第6回 グループ討議：養護教諭は生徒指導場面でどのような役割を果たせるだろか？
第7回 『生徒指導提要』を読み、「いじめ」事象における生徒指導のあり方を学ぶ。
第8回 事例研究：「いじめ」事象が疑われる不登校生徒に対する担任教師の指導のあり方を検討する。
第9回 4月発行の「保健室便り」の内容を考える：基本的な生活習慣と健康・安全
第10回 清掃指導に取り組んだ中学校養護教諭の実践：生徒との信頼関係を築くことで生徒の自己指導力を育てる。
第11回 専門機関「ダルク」と連携して薬物異存の生徒の更正に取り組んだ実践に学ぶ。
第12回 事例研究：「カンニング」疑惑を指導した教師の対応を生徒指導の観点から検討する。。
第13回 「部活動における体罰事件」「頭髪指導に対する訴訟」を取り上げ、生徒指導をめぐる法的問題を考える。
第14回 学校におけるジェンダーの問題を考える：LGBTの生徒に対する指導
第15回 子どもの学校参加の取り組みに学ぶ：問題行動（校則違反、いじめや暴力行為）を克服するための試み
履修上の注意点
遅刻をしないこと。
教科書
生徒指導提要
著者： 文部科学省
出版社： 教育図書
出版年： 平成25年

ISBN：

参考書

授業内で紹介する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(０)
小テスト ( ０％ )
授業中発表等 ( １０％ )
授業中に指示する。

レポート
( ０％ )
授業中課題 ( ６０％ )
参加度 ( ３０％ )

a70103d680

a70103d710

2019 Syllabus
実践看護学実習Ⅲ－１・２

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

奥野 信行.河原 宣子.野島 敬祐.マルティネス 真喜子

テーマ
授業の到達目標
1.特定の健康課題を有する対象者とその家族の権利や尊厳、価値観、信条を尊重し、援助的関係を形成することができる。 2.特
定の健康課題を有する対象者とその家族を多面的・全体的に捉え、病気や治療によってどのような影響を受けているか査定でき
る。 3.特定の健康課題を有する対象者とその家族に関心を向け、必要な看護が実践できる。 4.特定の健康課題を有する対象者
とその家族が活用できる社会資源について説明できる。 5.入院から退院支援を含めたチーム医療における看護及び他職種の役
割を理解し、対象者を中心とした連携と協働の在り方について説明できる。 6.特定の健康課題を有する対象者とその家族に対し
て実践した看護を振り返り、専門職として専門性を発展させていくことの重要性やよりそう看護について自分なりの考えを説明でき
る。 7.看護を学ぶ者として自らの課題を持ち、専門職者にふさわしい資質や態度を養うことができる。
授業の概要
実践看護学Ⅰ～Ⅲ-1・2、実践看護学演習Ⅰ～Ⅲ、実践看護学実習Ⅰ～Ⅱを踏まえ、さまざまな健康課題をもつ対象とその家族
への、人によりそう看護の理解を深める。チームの一員として看護実践活動を行い、看護の専門性を考察し、他職種との協働の
重要性を学ぶ。 1.特定の健康課題を有する対象者とその家族への看護を実践するための基礎的能力を培う。 2.特定の健康課
題を有する対象者とその家族への看護実践を通して、看護の専門性を考察し、多職種との協働の重要性を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
実習前・中・後に適宜指導を行う。
内

容

第1回

1.実習期間 4週間 2.実習時間 原則として、:30～16:00（9:00～16:30）。 ただし、受け持ち対象等の状況により、更す
る場合もある。 3.受け持ちの対象者 特定の健康課題を有する対象者を1名から3名程度受け持つ。 4.実習場所 病
棟および対象に対して看護実践活動が展開されている様々な場所で実習を行う。 (例：手術室、集中治療室など外
来、検査室、リハビリテーション室、栄養指導室、継続看護室、透析室など) 5.行動目標 1)特定の健康課題を有する
対象者とその家族の権利や尊厳、価値観、信条を尊重し、援助的関係を形成することができる。 (1)対象者とその家
族の権利や尊厳、価値観、信条を理解した行動がとれる。 (2)対象者とその家族の状況に合わせた適切なコミュニ
ケーションができる。 (3)対象者とその家族の反応の意味を適切に理解し、援助的関係の形成に必要な関わりが遂
行できる。

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
詳細はオリエンテーションにて説明する。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a70104a150

2019 Syllabus
看護学原論Ⅱ

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

梶谷 佳子

テーマ
これまでの経験を統合し、自己の看護観を再確認するとともに、看護についての考えを発展させることを目指す。
授業の到達目標
1.健康医療福祉システムの中での、看護サービスの位置づけ・あり方について考察する 2.臨床能力を高めるためのキャリア形成
について、具体的なモデルを作ってみる 3.補完代替療法の流れと看護実践について考察する 4.近未来を創造していく者としての
看護の役割拡大と方向性を推測しその責務について考察する
授業の概要
これまでの学び、自らの経験を総括して、看護を通しての自立・共生・臨床の知を活かした創造活動としての看護（学）について内
省し探求する機会とする。改めて、実践科学の担い手として、社会の中での仕事の意味を考えることで、自らを発展させる能力と
自己研鑽の必要性を確認し、職業人としての使命を自覚し涵養する。周手術期看護の実践者としての病棟での実務経験を有す
る教員による、臨床現場を想定したリアルな現実を伝える授業内容とする。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
毎回の課題について、コメントを加えて、各学生に返却する。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

社会の中の保健・医療・福祉制度と看護サービスに関わる法的側面について検討する
看護の役割拡大と看護の専門性について検討する
臨床におけるキャリアラダーのシステムと自己の目標をモデル化し検討する
補完代替療法の流れと看護療法について検討する
看護療法としての新しい看護技術の開発とその有効性について検討する
医療・看護サービスの利用者の立場から、ケアのあり方について検討する
専門職性を発揮するうえでの看護師の資質について検討する
これまでの看護からの学びについて内省し、近未来の看護について創造する

履修上の注意点
毎回の事前課題は、グループディスカッションする上では必須です。テーマに基づいて、レポート課題を行ってください。
教科書
適宜提示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
適宜提示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 20 )
事前課題は、毎回の講義に必ず持参すること。授業中課題とは、グループディスカッションの記録です。

a70104a210

2019 Syllabus
総合看護学実習 <ａ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

中橋 苗代

テーマ
保健医療福祉チームの一員として，様々な健康課題をもつ人々に対して，根拠に基づくヒューマンケアを実践し，看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な基礎的な能力を養う．
授業の到達目標
1.３回生までの自己の看護を振り返り、専門性的能力を向上させるために必要な自己の課題を明らかにできる。 2.自らの課題を
明らかにするための実習計画を立案できる。 3.対象者の意思を尊重しながら、根拠に基づいた看護を実施できる。 4.保健医療福
祉のチームの一員として、協働・連携する事ができる。 5.看護の対象となる人々を尊重し、畏敬の念を持ちながら、援助的関係を
形成できる。 6.自己を客観視でき、妥当な自己評価ができる。 7.総合看護学実習を振り返り、今後の自己の課題を明らかにでき
る。
授業の概要
保健医療福祉チームの一員として、様々な健康課題をもつ人々に対して、根拠に基づくヒューマンケアを実践し、看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な、基礎的な能力を養う。
準備学習（予習・復習）
事前学習の内容は、実習ガイダンスで説明を行う
課題に対するフィードバック
実習前・中・後にフィードバックを行う。
内

容

第1回

総合看護学実習の希望領域を学生が提出する 希望結果から、担当教員を決定する 実習方法は、担当教員の指
示に従う

履修上の注意点
実習内容は，担当教員の指示に従う
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
それぞれの実習要項を参照する

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a70104a212

2019 Syllabus
総合看護学実習 <ｂ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

岡田 純子

テーマ
保健医療福祉チームの一員として，様々な健康課題をもつ人々に対して，根拠に基づくヒューマンケアを実践し，看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な基礎的な能力を養う．
授業の到達目標
1.３回生までの自己の看護を振り返り、専門性的能力を向上させるために必要な自己の課題を明らかにできる。 2.自らの課題を
明らかにするための実習計画を立案できる。 3.対象者の意思を尊重しながら、根拠に基づいた看護を実施できる。 4.保健医療福
祉のチームの一員として、協働・連携する事ができる。 5.看護の対象となる人々を尊重し、畏敬の念を持ちながら、援助的関係を
形成できる。 6.自己を客観視でき、妥当な自己評価ができる。 7.総合看護学実習を振り返り、今後の自己の課題を明らかにでき
る。
授業の概要
保健医療福祉チームの一員として、様々な健康課題をもつ人々に対して、根拠に基づくヒューマンケアを実践し、看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な、基礎的な能力を養う。
準備学習（予習・復習）
事前学習の内容は、実習ガイダンスで説明を行う
課題に対するフィードバック
実習前・中・後にフィードバックを行う。
内

容

第1回

総合看護学実習の希望領域を学生が提出する 希望結果から、担当教員を決定する 実習方法は、担当教員の指
示に従う

履修上の注意点
実習内容は，担当教員の指示に従う
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
それぞれの実習要項を参照する

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a70104a213

2019 Syllabus
総合看護学実習 <ｃ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

奥野 信行

テーマ
保健医療福祉チームの一員として，様々な健康課題をもつ人々に対して，根拠に基づくヒューマンケアを実践し，看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な基礎的な能力を養う．
授業の到達目標
1.３回生までの自己の看護を振り返り、専門性的能力を向上させるために必要な自己の課題を明らかにできる。 2.自らの課題を
明らかにするための実習計画を立案できる。 3.対象者の意思を尊重しながら、根拠に基づいた看護を実施できる。 4.保健医療福
祉のチームの一員として、協働・連携する事ができる。 5.看護の対象となる人々を尊重し、畏敬の念を持ちながら、援助的関係を
形成できる。 6.自己を客観視でき、妥当な自己評価ができる。 7.総合看護学実習を振り返り、今後の自己の課題を明らかにでき
る。
授業の概要
保健医療福祉チームの一員として、様々な健康課題をもつ人々に対して、根拠に基づくヒューマンケアを実践し、看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な、基礎的な能力を養う。
準備学習（予習・復習）
事前学習の内容は、実習ガイダンスで説明を行う
課題に対するフィードバック
実習前・中・後にフィードバックを行う。
内

容

第1回

総合看護学実習の希望領域を学生が提出する 希望結果から、担当教員を決定する 実習方法は、担当教員の指
示に従う

履修上の注意点
実習内容は，担当教員の指示に従う
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
それぞれの実習要項を参照する

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a70104a214

2019 Syllabus
総合看護学実習 <ｄ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

マルティネス 真喜子

テーマ
保健医療福祉チームの一員として，様々な健康課題をもつ人々に対して，根拠に基づくヒューマンケアを実践し，看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な基礎的な能力を養う．
授業の到達目標
1.３回生までの自己の看護を振り返り、専門性的能力を向上させるために必要な自己の課題を明らかにできる。 2.自らの課題を
明らかにするための実習計画を立案できる。 3.対象者の意思を尊重しながら、根拠に基づいた看護を実施できる。 4.保健医療福
祉のチームの一員として、協働・連携する事ができる。 5.看護の対象となる人々を尊重し、畏敬の念を持ちながら、援助的関係を
形成できる。 6.自己を客観視でき、妥当な自己評価ができる。 7.総合看護学実習を振り返り、今後の自己の課題を明らかにでき
る。
授業の概要
保健医療福祉チームの一員として、様々な健康課題をもつ人々に対して、根拠に基づくヒューマンケアを実践し、看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な、基礎的な能力を養う。
準備学習（予習・復習）
事前学習の内容は、実習ガイダンスで説明を行う
課題に対するフィードバック
実習前・中・後にフィードバックを行う。
内

容

第1回

総合看護学実習の希望領域を学生が提出する 希望結果から、担当教員を決定する 実習方法は、担当教員の指
示に従う

履修上の注意点
実習内容は，担当教員の指示に従う
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
それぞれの実習要項を参照する

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a70104a215

2019 Syllabus
総合看護学実習 <ｅ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

野島 敬祐

テーマ
保健医療福祉チームの一員として，様々な健康課題をもつ人々に対して，根拠に基づくヒューマンケアを実践し，看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な基礎的な能力を養う．
授業の到達目標
1.３回生までの自己の看護を振り返り、専門性的能力を向上させるために必要な自己の課題を明らかにできる。 2.自らの課題を
明らかにするための実習計画を立案できる。 3.対象者の意思を尊重しながら、根拠に基づいた看護を実施できる。 4.保健医療福
祉のチームの一員として、協働・連携する事ができる。 5.看護の対象となる人々を尊重し、畏敬の念を持ちながら、援助的関係を
形成できる。 6.自己を客観視でき、妥当な自己評価ができる。 7.総合看護学実習を振り返り、今後の自己の課題を明らかにでき
る。
授業の概要
保健医療福祉チームの一員として、様々な健康課題をもつ人々に対して、根拠に基づくヒューマンケアを実践し、看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な、基礎的な能力を養う。
準備学習（予習・復習）
事前学習の内容は、実習ガイダンスで説明を行う
課題に対するフィードバック
実習前・中・後にフィードバックを行う。
内

容

第1回

総合看護学実習の希望領域を学生が提出する 希望結果から、担当教員を決定する 実習方法は、担当教員の指
示に従う

履修上の注意点
実習内容は，担当教員の指示に従う
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
それぞれの実習要項を参照する

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a70104a216

2019 Syllabus
総合看護学実習 <ｆ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

征矢野 あや子

テーマ
保健医療福祉チームの一員として，様々な健康課題をもつ人々に対して，根拠に基づくヒューマンケアを実践し，看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な基礎的な能力を養う．
授業の到達目標
1.３回生までの自己の看護を振り返り、専門性的能力を向上させるために必要な自己の課題を明らかにできる。 2.自らの課題を
明らかにするための実習計画を立案できる。 3.対象者の意思を尊重しながら、根拠に基づいた看護を実施できる。 4.保健医療福
祉のチームの一員として、協働・連携する事ができる。 5.看護の対象となる人々を尊重し、畏敬の念を持ちながら、援助的関係を
形成できる。 6.自己を客観視でき、妥当な自己評価ができる。 7.総合看護学実習を振り返り、今後の自己の課題を明らかにでき
る。
授業の概要
保健医療福祉チームの一員として、様々な健康課題をもつ人々に対して、根拠に基づくヒューマンケアを実践し、看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な、基礎的な能力を養う。
準備学習（予習・復習）
事前学習の内容は、実習ガイダンスで説明を行う
課題に対するフィードバック
実習前・中・後にフィードバックを行う。
内

容

第1回

総合看護学実習の希望領域を学生が提出する 希望結果から、担当教員を決定する 実習方法は、担当教員の指
示に従う

履修上の注意点
実習内容は，担当教員の指示に従う
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
それぞれの実習要項を参照する

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a70104a217

2019 Syllabus
総合看護学実習 <ｇ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

長尾 匡子

テーマ
保健医療福祉チームの一員として，様々な健康課題をもつ人々に対して，根拠に基づくヒューマンケアを実践し，看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な基礎的な能力を養う．
授業の到達目標
1.３回生までの自己の看護を振り返り、専門性的能力を向上させるために必要な自己の課題を明らかにできる。 2.自らの課題を
明らかにするための実習計画を立案できる。 3.対象者の意思を尊重しながら、根拠に基づいた看護を実施できる。 4.保健医療福
祉のチームの一員として、協働・連携する事ができる。 5.看護の対象となる人々を尊重し、畏敬の念を持ちながら、援助的関係を
形成できる。 6.自己を客観視でき、妥当な自己評価ができる。 7.総合看護学実習を振り返り、今後の自己の課題を明らかにでき
る。
授業の概要
保健医療福祉チームの一員として、様々な健康課題をもつ人々に対して、根拠に基づくヒューマンケアを実践し、看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な、基礎的な能力を養う。
準備学習（予習・復習）
事前学習の内容は、実習ガイダンスで説明を行う
課題に対するフィードバック
実習前・中・後にフィードバックを行う。
内

容

第1回

総合看護学実習の希望領域を学生が提出する 希望結果から、担当教員を決定する 実習方法は、担当教員の指
示に従う

履修上の注意点
実習内容は，担当教員の指示に従う
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
それぞれの実習要項を参照する

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a70104a218

2019 Syllabus
総合看護学実習 <ｈ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

堀 妙子

テーマ
保健医療福祉チームの一員として，様々な健康課題をもつ人々に対して，根拠に基づくヒューマンケアを実践し，看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な基礎的な能力を養う．
授業の到達目標
1.３回生までの自己の看護を振り返り、専門性的能力を向上させるために必要な自己の課題を明らかにできる。 2.自らの課題を
明らかにするための実習計画を立案できる。 3.対象者の意思を尊重しながら、根拠に基づいた看護を実施できる。 4.保健医療福
祉のチームの一員として、協働・連携する事ができる。 5.看護の対象となる人々を尊重し、畏敬の念を持ちながら、援助的関係を
形成できる。 6.自己を客観視でき、妥当な自己評価ができる。 7.総合看護学実習を振り返り、今後の自己の課題を明らかにでき
る。
授業の概要
保健医療福祉チームの一員として、様々な健康課題をもつ人々に対して、根拠に基づくヒューマンケアを実践し、看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な、基礎的な能力を養う。
準備学習（予習・復習）
事前学習の内容は、実習ガイダンスで説明を行う
課題に対するフィードバック
実習前・中・後にフィードバックを行う。
内

容

第1回

総合看護学実習の希望領域を学生が提出する 希望結果から、担当教員を決定する 実習方法は、担当教員の指
示に従う

履修上の注意点
実習内容は，担当教員の指示に従う
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
それぞれの実習要項を参照する

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a70104a219

2019 Syllabus
総合看護学実習 <ｉ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

奈良間 美保

テーマ
保健医療福祉チームの一員として，様々な健康課題をもつ人々に対して，根拠に基づくヒューマンケアを実践し，看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な基礎的な能力を養う．
授業の到達目標
1.３回生までの自己の看護を振り返り、専門性的能力を向上させるために必要な自己の課題を明らかにできる。 2.自らの課題を
明らかにするための実習計画を立案できる。 3.対象者の意思を尊重しながら、根拠に基づいた看護を実施できる。 4.保健医療福
祉のチームの一員として、協働・連携する事ができる。 5.看護の対象となる人々を尊重し、畏敬の念を持ちながら、援助的関係を
形成できる。 6.自己を客観視でき、妥当な自己評価ができる。 7.総合看護学実習を振り返り、今後の自己の課題を明らかにでき
る。
授業の概要
保健医療福祉チームの一員として、様々な健康課題をもつ人々に対して、根拠に基づくヒューマンケアを実践し、看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な、基礎的な能力を養う。
準備学習（予習・復習）
事前学習の内容は、実習ガイダンスで説明を行う
課題に対するフィードバック
実習前・中・後にフィードバックを行う。
内

容

第1回

総合看護学実習の希望領域を学生が提出する 希望結果から、担当教員を決定する 実習方法は、担当教員の指
示に従う

履修上の注意点
実習内容は，担当教員の指示に従う
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
それぞれの実習要項を参照する

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a70104a220

2019 Syllabus
総合看護学実習 <ｊ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

松本 賢哉

テーマ
保健医療福祉チームの一員として，様々な健康課題をもつ人々に対して，根拠に基づくヒューマンケアを実践し，看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な基礎的な能力を養う．
授業の到達目標
1.３回生までの自己の看護を振り返り、専門性的能力を向上させるために必要な自己の課題を明らかにできる。 2.自らの課題を
明らかにするための実習計画を立案できる。 3.対象者の意思を尊重しながら、根拠に基づいた看護を実施できる。 4.保健医療福
祉のチームの一員として、協働・連携する事ができる。 5.看護の対象となる人々を尊重し、畏敬の念を持ちながら、援助的関係を
形成できる。 6.自己を客観視でき、妥当な自己評価ができる。 7.総合看護学実習を振り返り、今後の自己の課題を明らかにでき
る。
授業の概要
保健医療福祉チームの一員として、様々な健康課題をもつ人々に対して、根拠に基づくヒューマンケアを実践し、看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な、基礎的な能力を養う。
準備学習（予習・復習）
事前学習の内容は、実習ガイダンスで説明を行う
課題に対するフィードバック
実習前・中・後にフィードバックを行う。
内

容

第1回

総合看護学実習の希望領域を学生が提出する 希望結果から、担当教員を決定する 実習方法は、担当教員の指
示に従う

履修上の注意点
実習内容は，担当教員の指示に従う
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
それぞれの実習要項を参照する

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a70104a221

2019 Syllabus
総合看護学実習 <ｋ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

小西 奈美

テーマ
保健医療福祉チームの一員として，様々な健康課題をもつ人々に対して，根拠に基づくヒューマンケアを実践し，看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な基礎的な能力を養う．
授業の到達目標
1.３回生までの自己の看護を振り返り、専門性的能力を向上させるために必要な自己の課題を明らかにできる。 2.自らの課題を
明らかにするための実習計画を立案できる。 3.対象者の意思を尊重しながら、根拠に基づいた看護を実施できる。 4.保健医療福
祉のチームの一員として、協働・連携する事ができる。 5.看護の対象となる人々を尊重し、畏敬の念を持ちながら、援助的関係を
形成できる。 6.自己を客観視でき、妥当な自己評価ができる。 7.総合看護学実習を振り返り、今後の自己の課題を明らかにでき
る。
授業の概要
保健医療福祉チームの一員として、様々な健康課題をもつ人々に対して、根拠に基づくヒューマンケアを実践し、看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な、基礎的な能力を養う。
準備学習（予習・復習）
事前学習の内容は、実習ガイダンスで説明を行う
課題に対するフィードバック
実習前・中・後にフィードバックを行う。
内

容

第1回

総合看護学実習の希望領域を学生が提出する 希望結果から、担当教員を決定する 実習方法は、担当教員の指
示に従う

履修上の注意点
実習内容は，担当教員の指示に従う
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
それぞれの実習要項を参照する

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a70104a222

2019 Syllabus
総合看護学実習 <ｌ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

河原 宣子

テーマ
保健医療福祉チームの一員として，様々な健康課題をもつ人々に対して，根拠に基づくヒューマンケアを実践し，看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な基礎的な能力を養う．
授業の到達目標
1.３回生までの自己の看護を振り返り、専門性的能力を向上させるために必要な自己の課題を明らかにできる。 2.自らの課題を
明らかにするための実習計画を立案できる。 3.対象者の意思を尊重しながら、根拠に基づいた看護を実施できる。 4.保健医療福
祉のチームの一員として、協働・連携する事ができる。 5.看護の対象となる人々を尊重し、畏敬の念を持ちながら、援助的関係を
形成できる。 6.自己を客観視でき、妥当な自己評価ができる。 7.総合看護学実習を振り返り、今後の自己の課題を明らかにでき
る。
授業の概要
保健医療福祉チームの一員として、様々な健康課題をもつ人々に対して、根拠に基づくヒューマンケアを実践し、看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な、基礎的な能力を養う。
準備学習（予習・復習）
事前学習の内容は、実習ガイダンスで説明を行う
課題に対するフィードバック
実習前・中・後にフィードバックを行う。
内

容

第1回

総合看護学実習の希望領域を学生が提出する 希望結果から、担当教員を決定する 実習方法は、担当教員の指
示に従う

履修上の注意点
実習内容は，担当教員の指示に従う
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
それぞれの実習要項を参照する

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a70104a223

2019 Syllabus
総合看護学実習 <ｍ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

餅田 敬司

テーマ
保健医療福祉チームの一員として，様々な健康課題をもつ人々に対して，根拠に基づくヒューマンケアを実践し，看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な基礎的な能力を養う．
授業の到達目標
1.３回生までの自己の看護を振り返り、専門性的能力を向上させるために必要な自己の課題を明らかにできる。 2.自らの課題を
明らかにするための実習計画を立案できる。 3.対象者の意思を尊重しながら、根拠に基づいた看護を実施できる。 4.保健医療福
祉のチームの一員として、協働・連携する事ができる。 5.看護の対象となる人々を尊重し、畏敬の念を持ちながら、援助的関係を
形成できる。 6.自己を客観視でき、妥当な自己評価ができる。 7.総合看護学実習を振り返り、今後の自己の課題を明らかにでき
る。
授業の概要
保健医療福祉チームの一員として、様々な健康課題をもつ人々に対して、根拠に基づくヒューマンケアを実践し、看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な、基礎的な能力を養う。
準備学習（予習・復習）
事前学習の内容は、実習ガイダンスで説明を行う
課題に対するフィードバック
実習前・中・後にフィードバックを行う。
内

容

第1回

総合看護学実習の希望領域を学生が提出する 希望結果から、担当教員を決定する 実習方法は、担当教員の指
示に従う

履修上の注意点
実習内容は，担当教員の指示に従う
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
それぞれの実習要項を参照する

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a70104a224

2019 Syllabus
総合看護学実習 <ｎ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

上澤 悦子

テーマ
保健医療福祉チームの一員として，様々な健康課題をもつ人々に対して，根拠に基づくヒューマンケアを実践し，看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な基礎的な能力を養う．
授業の到達目標
1.３回生までの自己の看護を振り返り、専門性的能力を向上させるために必要な自己の課題を明らかにできる。 2.自らの課題を
明らかにするための実習計画を立案できる。 3.対象者の意思を尊重しながら、根拠に基づいた看護を実施できる。 4.保健医療福
祉のチームの一員として、協働・連携する事ができる。 5.看護の対象となる人々を尊重し、畏敬の念を持ちながら、援助的関係を
形成できる。 6.自己を客観視でき、妥当な自己評価ができる。 7.総合看護学実習を振り返り、今後の自己の課題を明らかにでき
る。
授業の概要
保健医療福祉チームの一員として、様々な健康課題をもつ人々に対して、根拠に基づくヒューマンケアを実践し、看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な、基礎的な能力を養う。
準備学習（予習・復習）
事前学習の内容は、実習ガイダンスで説明を行う
課題に対するフィードバック
実習前・中・後にフィードバックを行う。
内

容

第1回

総合看護学実習の希望領域を学生が提出する 希望結果から、担当教員を決定する 実習方法は、担当教員の指
示に従う

履修上の注意点
実習内容は，担当教員の指示に従う
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
それぞれの実習要項を参照する

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a70104a225

2019 Syllabus
総合看護学実習 <ｏ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

常田 裕子

テーマ
保健医療福祉チームの一員として，様々な健康課題をもつ人々に対して，根拠に基づくヒューマンケアを実践し，看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な基礎的な能力を養う．
授業の到達目標
1.３回生までの自己の看護を振り返り、専門性的能力を向上させるために必要な自己の課題を明らかにできる。 2.自らの課題を
明らかにするための実習計画を立案できる。 3.対象者の意思を尊重しながら、根拠に基づいた看護を実施できる。 4.保健医療福
祉のチームの一員として、協働・連携する事ができる。 5.看護の対象となる人々を尊重し、畏敬の念を持ちながら、援助的関係を
形成できる。 6.自己を客観視でき、妥当な自己評価ができる。 7.総合看護学実習を振り返り、今後の自己の課題を明らかにでき
る。
授業の概要
保健医療福祉チームの一員として、様々な健康課題をもつ人々に対して、根拠に基づくヒューマンケアを実践し、看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な、基礎的な能力を養う。
準備学習（予習・復習）
事前学習の内容は、実習ガイダンスで説明を行う
課題に対するフィードバック
実習前・中・後にフィードバックを行う。
内

容

第1回

総合看護学実習の希望領域を学生が提出する 希望結果から、担当教員を決定する 実習方法は、担当教員の指
示に従う

履修上の注意点
実習内容は，担当教員の指示に従う
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
それぞれの実習要項を参照する

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a70104a226

2019 Syllabus
総合看護学実習 <ｐ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

石井 美由紀

テーマ
保健医療福祉チームの一員として，様々な健康課題をもつ人々に対して，根拠に基づくヒューマンケアを実践し，看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な基礎的な能力を養う．
授業の到達目標
1.３回生までの自己の看護を振り返り、専門性的能力を向上させるために必要な自己の課題を明らかにできる。 2.自らの課題を
明らかにするための実習計画を立案できる。 3.対象者の意思を尊重しながら、根拠に基づいた看護を実施できる。 4.保健医療福
祉のチームの一員として、協働・連携する事ができる。 5.看護の対象となる人々を尊重し、畏敬の念を持ちながら、援助的関係を
形成できる。 6.自己を客観視でき、妥当な自己評価ができる。 7.総合看護学実習を振り返り、今後の自己の課題を明らかにでき
る。
授業の概要
保健医療福祉チームの一員として、様々な健康課題をもつ人々に対して、根拠に基づくヒューマンケアを実践し、看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な、基礎的な能力を養う。
準備学習（予習・復習）
事前学習の内容は、実習ガイダンスで説明を行う
課題に対するフィードバック
実習前・中・後にフィードバックを行う。
内

容

第1回

総合看護学実習の希望領域を学生が提出する 希望結果から、担当教員を決定する 実習方法は、担当教員の指
示に従う

履修上の注意点
実習内容は，担当教員の指示に従う
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
それぞれの実習要項を参照する

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a70104a227

2019 Syllabus
総合看護学実習 <ｑ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

黒瀧 安紀子

テーマ
保健医療福祉チームの一員として，様々な健康課題をもつ人々に対して，根拠に基づくヒューマンケアを実践し，看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な基礎的な能力を養う．
授業の到達目標
1.３回生までの自己の看護を振り返り、専門性的能力を向上させるために必要な自己の課題を明らかにできる。 2.自らの課題を
明らかにするための実習計画を立案できる。 3.対象者の意思を尊重しながら、根拠に基づいた看護を実施できる。 4.保健医療福
祉のチームの一員として、協働・連携する事ができる。 5.看護の対象となる人々を尊重し、畏敬の念を持ちながら、援助的関係を
形成できる。 6.自己を客観視でき、妥当な自己評価ができる。 7.総合看護学実習を振り返り、今後の自己の課題を明らかにでき
る。
授業の概要
保健医療福祉チームの一員として、様々な健康課題をもつ人々に対して、根拠に基づくヒューマンケアを実践し、看護専門職者と
しての専門的能力を向上させるために必要な、基礎的な能力を養う。
準備学習（予習・復習）
事前学習の内容は、実習ガイダンスで説明を行う
課題に対するフィードバック
実習前・中・後にフィードバックを行う。
内

容

第1回

総合看護学実習の希望領域を学生が提出する 希望結果から、担当教員を決定する 実習方法は、担当教員の指
示に従う

履修上の注意点
実習内容は，担当教員の指示に従う
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
それぞれの実習要項を参照する

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a70104a350

2019 Syllabus
科目名

看護研究演習Ⅱ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

中橋 苗代

テーマ
自分自身が関心を持ったテーマについて看護研究の方法を学ぶ。
授業の到達目標
（コアカリ：1、18、19、20）1.看護に関する自己の問題意識を研究課題へと発展し、研究目的を明確に示すことができる。2.文献を
批判的に読解し、課題に関連づけて説明できる。3.研究目的に沿った研究方法を計画することができる。4.研究方法に沿って適切
な方法でデータ収集・分析ができる。5.研究結果を先行文献などを用いて考察し、看護の質向上に向けた自らの意見を述べること
ができる。6.論文を作成することができる。7.研究内容をまとめ、研究を発表することができる。8.発表内容を共有し、学生個々の看
護観を発展させることができる。9.研究の全過程において、倫理的な配慮を行うことができる。
授業の概要
これまでの学びを通して、自分自身が興味を持ったテーマにおいて看護研究を実施し、看護研究の方法を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
関心を持ったテーマを事前に提出する。そのテーマを基に担当教員を決定する。以後は、担当教員と連絡をとりながら進め
る。
課題に対するフィードバック
適宜指導を行う
内

容

第1回 義：卒業研究演習Ⅱガイダンス
第2回 各教員におけるガイダンス
第3回 研究課題に関する文献検討
第4回 研究課題に関する文献検討
第5回 研究課題に関する文献検討
第6回 研究目的の明確化
第7回 研究計画書作成
第8回 研究計画書作成
第9回 研究計画書作成
第10回 計画に沿ってデータ収集・分析
第11回 計画に沿ってデータ収集・分析
第12回 計画に沿ってデータ収集・分析
第13回 計画に沿ってデータ収集・分析
第14回 計画に沿ってデータ収集・分析
第15回 計画に沿ってデータ収集・分析
第16回 計画に沿ってデータ収集・分析
第17回 計画に沿ってデータ収集・分析
第18回 計画に沿ってデータ収集・分析
第19回 計画に沿ってデータ収集・分析
第20回 計画に沿ってデータ収集・分析
第21回 計画に沿ってデータ収集・分析
第22回 論文作成
第23回 論文作成
第24回 論文作成
第25回 論文作成
第26回 発表準備
第27回 発表準備
第28回 研究発表
第29回 研究発表
第30回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

a70104a350

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
参加状況、論文、発表の内容から総合的に行う要項の評価基準に沿って評価する。

a70104a352

2019 Syllabus
科目名

看護研究演習Ⅱ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

岡田 純子

テーマ
自分自身が関心を持ったテーマについて看護研究の方法を学ぶ。
授業の到達目標
（コアカリ：1、18、19、20）1.看護に関する自己の問題意識を研究課題へと発展し、研究目的を明確に示すことができる。2.文献を
批判的に読解し、課題に関連づけて説明できる。3.研究目的に沿った研究方法を計画することができる。4.研究方法に沿って適切
な方法でデータ収集・分析ができる。5.研究結果を先行文献などを用いて考察し、看護の質向上に向けた自らの意見を述べること
ができる。6.論文を作成することができる。7.研究内容をまとめ、研究を発表することができる。8.発表内容を共有し、学生個々の看
護観を発展させることができる。9.研究の全過程において、倫理的な配慮を行うことができる。
授業の概要
これまでの学びを通して、自分自身が興味を持ったテーマにおいて看護研究を実施し、看護研究の方法を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
関心を持ったテーマを事前に提出する。そのテーマを基に担当教員を決定する。以後は、担当教員と連絡をとりながら進め
る。
課題に対するフィードバック
適宜指導を行う
内

容

第1回 義：卒業研究演習Ⅱガイダンス
第2回 各教員におけるガイダンス
第3回 研究課題に関する文献検討
第4回 研究課題に関する文献検討
第5回 研究課題に関する文献検討
第6回 研究目的の明確化
第7回 研究計画書作成
第8回 研究計画書作成
第9回 研究計画書作成
第10回 計画に沿ってデータ収集・分析
第11回 計画に沿ってデータ収集・分析
第12回 計画に沿ってデータ収集・分析
第13回 計画に沿ってデータ収集・分析
第14回 計画に沿ってデータ収集・分析
第15回 計画に沿ってデータ収集・分析
第16回 計画に沿ってデータ収集・分析
第17回 計画に沿ってデータ収集・分析
第18回 計画に沿ってデータ収集・分析
第19回 計画に沿ってデータ収集・分析
第20回 計画に沿ってデータ収集・分析
第21回 計画に沿ってデータ収集・分析
第22回 論文作成
第23回 論文作成
第24回 論文作成
第25回 論文作成
第26回 発表準備
第27回 発表準備
第28回 研究発表
第29回 研究発表
第30回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

a70104a352

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
参加状況、論文、発表の内容から総合的に行う要項の評価基準に沿って評価する。

a70104a353

2019 Syllabus
科目名

看護研究演習Ⅱ <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

奥野 信行

テーマ
自分自身が関心を持ったテーマについて看護研究の方法を学ぶ。
授業の到達目標
（コアカリ：1、18、19、20）1.看護に関する自己の問題意識を研究課題へと発展し、研究目的を明確に示すことができる。2.文献を
批判的に読解し、課題に関連づけて説明できる。3.研究目的に沿った研究方法を計画することができる。4.研究方法に沿って適切
な方法でデータ収集・分析ができる。5.研究結果を先行文献などを用いて考察し、看護の質向上に向けた自らの意見を述べること
ができる。6.論文を作成することができる。7.研究内容をまとめ、研究を発表することができる。8.発表内容を共有し、学生個々の看
護観を発展させることができる。9.研究の全過程において、倫理的な配慮を行うことができる。
授業の概要
これまでの学びを通して、自分自身が興味を持ったテーマにおいて看護研究を実施し、看護研究の方法を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
関心を持ったテーマを事前に提出する。そのテーマを基に担当教員を決定する。以後は、担当教員と連絡をとりながら進め
る。
課題に対するフィードバック
適宜指導を行う
内

容

第1回 義：卒業研究演習Ⅱガイダンス
第2回 各教員におけるガイダンス
第3回 研究課題に関する文献検討
第4回 研究課題に関する文献検討
第5回 研究課題に関する文献検討
第6回 研究目的の明確化
第7回 研究計画書作成
第8回 研究計画書作成
第9回 研究計画書作成
第10回 計画に沿ってデータ収集・分析
第11回 計画に沿ってデータ収集・分析
第12回 計画に沿ってデータ収集・分析
第13回 計画に沿ってデータ収集・分析
第14回 計画に沿ってデータ収集・分析
第15回 計画に沿ってデータ収集・分析
第16回 計画に沿ってデータ収集・分析
第17回 計画に沿ってデータ収集・分析
第18回 計画に沿ってデータ収集・分析
第19回 計画に沿ってデータ収集・分析
第20回 計画に沿ってデータ収集・分析
第21回 計画に沿ってデータ収集・分析
第22回 論文作成
第23回 論文作成
第24回 論文作成
第25回 論文作成
第26回 発表準備
第27回 発表準備
第28回 研究発表
第29回 研究発表
第30回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

a70104a353

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
参加状況、論文、発表の内容から総合的に行う要項の評価基準に沿って評価する。

a70104a354

2019 Syllabus
科目名

看護研究演習Ⅱ <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

マルティネス 真喜子

テーマ
自分自身が関心を持ったテーマについて看護研究の方法を学ぶ。
授業の到達目標
（コアカリ：1、18、19、20）1.看護に関する自己の問題意識を研究課題へと発展し、研究目的を明確に示すことができる。2.文献を
批判的に読解し、課題に関連づけて説明できる。3.研究目的に沿った研究方法を計画することができる。4.研究方法に沿って適切
な方法でデータ収集・分析ができる。5.研究結果を先行文献などを用いて考察し、看護の質向上に向けた自らの意見を述べること
ができる。6.論文を作成することができる。7.研究内容をまとめ、研究を発表することができる。8.発表内容を共有し、学生個々の看
護観を発展させることができる。9.研究の全過程において、倫理的な配慮を行うことができる。
授業の概要
これまでの学びを通して、自分自身が興味を持ったテーマにおいて看護研究を実施し、看護研究の方法を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
関心を持ったテーマを事前に提出する。そのテーマを基に担当教員を決定する。以後は、担当教員と連絡をとりながら進め
る。
課題に対するフィードバック
適宜指導を行う
内

容

第1回 義：卒業研究演習Ⅱガイダンス
第2回 各教員におけるガイダンス
第3回 研究課題に関する文献検討
第4回 研究課題に関する文献検討
第5回 研究課題に関する文献検討
第6回 研究目的の明確化
第7回 研究計画書作成
第8回 研究計画書作成
第9回 研究計画書作成
第10回 計画に沿ってデータ収集・分析
第11回 計画に沿ってデータ収集・分析
第12回 計画に沿ってデータ収集・分析
第13回 計画に沿ってデータ収集・分析
第14回 計画に沿ってデータ収集・分析
第15回 計画に沿ってデータ収集・分析
第16回 計画に沿ってデータ収集・分析
第17回 計画に沿ってデータ収集・分析
第18回 計画に沿ってデータ収集・分析
第19回 計画に沿ってデータ収集・分析
第20回 計画に沿ってデータ収集・分析
第21回 計画に沿ってデータ収集・分析
第22回 論文作成
第23回 論文作成
第24回 論文作成
第25回 論文作成
第26回 発表準備
第27回 発表準備
第28回 研究発表
第29回 研究発表
第30回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

a70104a354

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
参加状況、論文、発表の内容から総合的に行う要項の評価基準に沿って評価する。

a70104a355

2019 Syllabus
科目名

看護研究演習Ⅱ <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

野島 敬祐

テーマ
自分自身が関心を持ったテーマについて看護研究の方法を学ぶ。
授業の到達目標
（コアカリ：1、18、19、20）1.看護に関する自己の問題意識を研究課題へと発展し、研究目的を明確に示すことができる。2.文献を
批判的に読解し、課題に関連づけて説明できる。3.研究目的に沿った研究方法を計画することができる。4.研究方法に沿って適切
な方法でデータ収集・分析ができる。5.研究結果を先行文献などを用いて考察し、看護の質向上に向けた自らの意見を述べること
ができる。6.論文を作成することができる。7.研究内容をまとめ、研究を発表することができる。8.発表内容を共有し、学生個々の看
護観を発展させることができる。9.研究の全過程において、倫理的な配慮を行うことができる。
授業の概要
これまでの学びを通して、自分自身が興味を持ったテーマにおいて看護研究を実施し、看護研究の方法を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
関心を持ったテーマを事前に提出する。そのテーマを基に担当教員を決定する。以後は、担当教員と連絡をとりながら進め
る。
課題に対するフィードバック
適宜指導を行う
内

容

第1回 義：卒業研究演習Ⅱガイダンス
第2回 各教員におけるガイダンス
第3回 研究課題に関する文献検討
第4回 研究課題に関する文献検討
第5回 研究課題に関する文献検討
第6回 研究目的の明確化
第7回 研究計画書作成
第8回 研究計画書作成
第9回 研究計画書作成
第10回 計画に沿ってデータ収集・分析
第11回 計画に沿ってデータ収集・分析
第12回 計画に沿ってデータ収集・分析
第13回 計画に沿ってデータ収集・分析
第14回 計画に沿ってデータ収集・分析
第15回 計画に沿ってデータ収集・分析
第16回 計画に沿ってデータ収集・分析
第17回 計画に沿ってデータ収集・分析
第18回 計画に沿ってデータ収集・分析
第19回 計画に沿ってデータ収集・分析
第20回 計画に沿ってデータ収集・分析
第21回 計画に沿ってデータ収集・分析
第22回 論文作成
第23回 論文作成
第24回 論文作成
第25回 論文作成
第26回 発表準備
第27回 発表準備
第28回 研究発表
第29回 研究発表
第30回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

a70104a355

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
参加状況、論文、発表の内容から総合的に行う要項の評価基準に沿って評価する。

a70104a356

2019 Syllabus
科目名

看護研究演習Ⅱ <＊ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

征矢野 あや子

テーマ
自分自身が関心を持ったテーマについて看護研究の方法を学ぶ。
授業の到達目標
（コアカリ：1、18、19、20）1.看護に関する自己の問題意識を研究課題へと発展し、研究目的を明確に示すことができる。2.文献を
批判的に読解し、課題に関連づけて説明できる。3.研究目的に沿った研究方法を計画することができる。4.研究方法に沿って適切
な方法でデータ収集・分析ができる。5.研究結果を先行文献などを用いて考察し、看護の質向上に向けた自らの意見を述べること
ができる。6.論文を作成することができる。7.研究内容をまとめ、研究を発表することができる。8.発表内容を共有し、学生個々の看
護観を発展させることができる。9.研究の全過程において、倫理的な配慮を行うことができる。
授業の概要
これまでの学びを通して、自分自身が興味を持ったテーマにおいて看護研究を実施し、看護研究の方法を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
関心を持ったテーマを事前に提出する。そのテーマを基に担当教員を決定する。以後は、担当教員と連絡をとりながら進め
る。
課題に対するフィードバック
適宜指導を行う
内

容

第1回 義：卒業研究演習Ⅱガイダンス
第2回 各教員におけるガイダンス
第3回 研究課題に関する文献検討
第4回 研究課題に関する文献検討
第5回 研究課題に関する文献検討
第6回 研究目的の明確化
第7回 研究計画書作成
第8回 研究計画書作成
第9回 研究計画書作成
第10回 計画に沿ってデータ収集・分析
第11回 計画に沿ってデータ収集・分析
第12回 計画に沿ってデータ収集・分析
第13回 計画に沿ってデータ収集・分析
第14回 計画に沿ってデータ収集・分析
第15回 計画に沿ってデータ収集・分析
第16回 計画に沿ってデータ収集・分析
第17回 計画に沿ってデータ収集・分析
第18回 計画に沿ってデータ収集・分析
第19回 計画に沿ってデータ収集・分析
第20回 計画に沿ってデータ収集・分析
第21回 計画に沿ってデータ収集・分析
第22回 論文作成
第23回 論文作成
第24回 論文作成
第25回 論文作成
第26回 発表準備
第27回 発表準備
第28回 研究発表
第29回 研究発表
第30回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

a70104a356

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
参加状況、論文、発表の内容から総合的に行う要項の評価基準に沿って評価する。

a70104a357

2019 Syllabus
科目名

看護研究演習Ⅱ <＊ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

長尾 匡子

テーマ
自分自身が関心を持ったテーマについて看護研究の方法を学ぶ。
授業の到達目標
（コアカリ：1、18、19、20）1.看護に関する自己の問題意識を研究課題へと発展し、研究目的を明確に示すことができる。2.文献を
批判的に読解し、課題に関連づけて説明できる。3.研究目的に沿った研究方法を計画することができる。4.研究方法に沿って適切
な方法でデータ収集・分析ができる。5.研究結果を先行文献などを用いて考察し、看護の質向上に向けた自らの意見を述べること
ができる。6.論文を作成することができる。7.研究内容をまとめ、研究を発表することができる。8.発表内容を共有し、学生個々の看
護観を発展させることができる。9.研究の全過程において、倫理的な配慮を行うことができる。
授業の概要
これまでの学びを通して、自分自身が興味を持ったテーマにおいて看護研究を実施し、看護研究の方法を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
関心を持ったテーマを事前に提出する。そのテーマを基に担当教員を決定する。以後は、担当教員と連絡をとりながら進め
る。
課題に対するフィードバック
適宜指導を行う
内

容

第1回 義：卒業研究演習Ⅱガイダンス
第2回 各教員におけるガイダンス
第3回 研究課題に関する文献検討
第4回 研究課題に関する文献検討
第5回 研究課題に関する文献検討
第6回 研究目的の明確化
第7回 研究計画書作成
第8回 研究計画書作成
第9回 研究計画書作成
第10回 計画に沿ってデータ収集・分析
第11回 計画に沿ってデータ収集・分析
第12回 計画に沿ってデータ収集・分析
第13回 計画に沿ってデータ収集・分析
第14回 計画に沿ってデータ収集・分析
第15回 計画に沿ってデータ収集・分析
第16回 計画に沿ってデータ収集・分析
第17回 計画に沿ってデータ収集・分析
第18回 計画に沿ってデータ収集・分析
第19回 計画に沿ってデータ収集・分析
第20回 計画に沿ってデータ収集・分析
第21回 計画に沿ってデータ収集・分析
第22回 論文作成
第23回 論文作成
第24回 論文作成
第25回 論文作成
第26回 発表準備
第27回 発表準備
第28回 研究発表
第29回 研究発表
第30回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

a70104a357

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
参加状況、論文、発表の内容から総合的に行う要項の評価基準に沿って評価する。

a70104a358

2019 Syllabus
科目名

看護研究演習Ⅱ <＊ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

堀 妙子

テーマ
自分自身が関心を持ったテーマについて看護研究の方法を学ぶ。
授業の到達目標
（コアカリ：1、18、19、20）1.看護に関する自己の問題意識を研究課題へと発展し、研究目的を明確に示すことができる。2.文献を
批判的に読解し、課題に関連づけて説明できる。3.研究目的に沿った研究方法を計画することができる。4.研究方法に沿って適切
な方法でデータ収集・分析ができる。5.研究結果を先行文献などを用いて考察し、看護の質向上に向けた自らの意見を述べること
ができる。6.論文を作成することができる。7.研究内容をまとめ、研究を発表することができる。8.発表内容を共有し、学生個々の看
護観を発展させることができる。9.研究の全過程において、倫理的な配慮を行うことができる。
授業の概要
これまでの学びを通して、自分自身が興味を持ったテーマにおいて看護研究を実施し、看護研究の方法を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
関心を持ったテーマを事前に提出する。そのテーマを基に担当教員を決定する。以後は、担当教員と連絡をとりながら進め
る。
課題に対するフィードバック
適宜指導を行う
内

容

第1回 義：卒業研究演習Ⅱガイダンス
第2回 各教員におけるガイダンス
第3回 研究課題に関する文献検討
第4回 研究課題に関する文献検討
第5回 研究課題に関する文献検討
第6回 研究目的の明確化
第7回 研究計画書作成
第8回 研究計画書作成
第9回 研究計画書作成
第10回 計画に沿ってデータ収集・分析
第11回 計画に沿ってデータ収集・分析
第12回 計画に沿ってデータ収集・分析
第13回 計画に沿ってデータ収集・分析
第14回 計画に沿ってデータ収集・分析
第15回 計画に沿ってデータ収集・分析
第16回 計画に沿ってデータ収集・分析
第17回 計画に沿ってデータ収集・分析
第18回 計画に沿ってデータ収集・分析
第19回 計画に沿ってデータ収集・分析
第20回 計画に沿ってデータ収集・分析
第21回 計画に沿ってデータ収集・分析
第22回 論文作成
第23回 論文作成
第24回 論文作成
第25回 論文作成
第26回 発表準備
第27回 発表準備
第28回 研究発表
第29回 研究発表
第30回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

a70104a358

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
参加状況、論文、発表の内容から総合的に行う要項の評価基準に沿って評価する。

a70104a359

2019 Syllabus
科目名

看護研究演習Ⅱ <＊ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

奈良間 美保

テーマ
自分自身が関心を持ったテーマについて看護研究の方法を学ぶ。
授業の到達目標
（コアカリ：1、18、19、20）1.看護に関する自己の問題意識を研究課題へと発展し、研究目的を明確に示すことができる。2.文献を
批判的に読解し、課題に関連づけて説明できる。3.研究目的に沿った研究方法を計画することができる。4.研究方法に沿って適切
な方法でデータ収集・分析ができる。5.研究結果を先行文献などを用いて考察し、看護の質向上に向けた自らの意見を述べること
ができる。6.論文を作成することができる。7.研究内容をまとめ、研究を発表することができる。8.発表内容を共有し、学生個々の看
護観を発展させることができる。9.研究の全過程において、倫理的な配慮を行うことができる。
授業の概要
これまでの学びを通して、自分自身が興味を持ったテーマにおいて看護研究を実施し、看護研究の方法を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
関心を持ったテーマを事前に提出する。そのテーマを基に担当教員を決定する。以後は、担当教員と連絡をとりながら進め
る。
課題に対するフィードバック
適宜指導を行う
内

容

第1回 義：卒業研究演習Ⅱガイダンス
第2回 各教員におけるガイダンス
第3回 研究課題に関する文献検討
第4回 研究課題に関する文献検討
第5回 研究課題に関する文献検討
第6回 研究目的の明確化
第7回 研究計画書作成
第8回 研究計画書作成
第9回 研究計画書作成
第10回 計画に沿ってデータ収集・分析
第11回 計画に沿ってデータ収集・分析
第12回 計画に沿ってデータ収集・分析
第13回 計画に沿ってデータ収集・分析
第14回 計画に沿ってデータ収集・分析
第15回 計画に沿ってデータ収集・分析
第16回 計画に沿ってデータ収集・分析
第17回 計画に沿ってデータ収集・分析
第18回 計画に沿ってデータ収集・分析
第19回 計画に沿ってデータ収集・分析
第20回 計画に沿ってデータ収集・分析
第21回 計画に沿ってデータ収集・分析
第22回 論文作成
第23回 論文作成
第24回 論文作成
第25回 論文作成
第26回 発表準備
第27回 発表準備
第28回 研究発表
第29回 研究発表
第30回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

a70104a359

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
参加状況、論文、発表の内容から総合的に行う要項の評価基準に沿って評価する。

a70104a360

2019 Syllabus
科目名

看護研究演習Ⅱ <＊ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

松本 賢哉

テーマ
自分自身が関心を持ったテーマについて看護研究の方法を学ぶ。
授業の到達目標
（コアカリ：1、18、19、20）1.看護に関する自己の問題意識を研究課題へと発展し、研究目的を明確に示すことができる。2.文献を
批判的に読解し、課題に関連づけて説明できる。3.研究目的に沿った研究方法を計画することができる。4.研究方法に沿って適切
な方法でデータ収集・分析ができる。5.研究結果を先行文献などを用いて考察し、看護の質向上に向けた自らの意見を述べること
ができる。6.論文を作成することができる。7.研究内容をまとめ、研究を発表することができる。8.発表内容を共有し、学生個々の看
護観を発展させることができる。9.研究の全過程において、倫理的な配慮を行うことができる。
授業の概要
これまでの学びを通して、自分自身が興味を持ったテーマにおいて看護研究を実施し、看護研究の方法を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
関心を持ったテーマを事前に提出する。そのテーマを基に担当教員を決定する。以後は、担当教員と連絡をとりながら進め
る。
課題に対するフィードバック
適宜指導を行う
内

容

第1回 義：卒業研究演習Ⅱガイダンス
第2回 各教員におけるガイダンス
第3回 研究課題に関する文献検討
第4回 研究課題に関する文献検討
第5回 研究課題に関する文献検討
第6回 研究目的の明確化
第7回 研究計画書作成
第8回 研究計画書作成
第9回 研究計画書作成
第10回 計画に沿ってデータ収集・分析
第11回 計画に沿ってデータ収集・分析
第12回 計画に沿ってデータ収集・分析
第13回 計画に沿ってデータ収集・分析
第14回 計画に沿ってデータ収集・分析
第15回 計画に沿ってデータ収集・分析
第16回 計画に沿ってデータ収集・分析
第17回 計画に沿ってデータ収集・分析
第18回 計画に沿ってデータ収集・分析
第19回 計画に沿ってデータ収集・分析
第20回 計画に沿ってデータ収集・分析
第21回 計画に沿ってデータ収集・分析
第22回 論文作成
第23回 論文作成
第24回 論文作成
第25回 論文作成
第26回 発表準備
第27回 発表準備
第28回 研究発表
第29回 研究発表
第30回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

a70104a360

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
参加状況、論文、発表の内容から総合的に行う要項の評価基準に沿って評価する。

a70104a361

2019 Syllabus
科目名

看護研究演習Ⅱ <＊ｋ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

小西 奈美

テーマ
自分自身が関心を持ったテーマについて看護研究の方法を学ぶ。
授業の到達目標
（コアカリ：1、18、19、20）1.看護に関する自己の問題意識を研究課題へと発展し、研究目的を明確に示すことができる。2.文献を
批判的に読解し、課題に関連づけて説明できる。3.研究目的に沿った研究方法を計画することができる。4.研究方法に沿って適切
な方法でデータ収集・分析ができる。5.研究結果を先行文献などを用いて考察し、看護の質向上に向けた自らの意見を述べること
ができる。6.論文を作成することができる。7.研究内容をまとめ、研究を発表することができる。8.発表内容を共有し、学生個々の看
護観を発展させることができる。9.研究の全過程において、倫理的な配慮を行うことができる。
授業の概要
これまでの学びを通して、自分自身が興味を持ったテーマにおいて看護研究を実施し、看護研究の方法を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
関心を持ったテーマを事前に提出する。そのテーマを基に担当教員を決定する。以後は、担当教員と連絡をとりながら進め
る。
課題に対するフィードバック
適宜指導を行う
内

容

第1回 義：卒業研究演習Ⅱガイダンス
第2回 各教員におけるガイダンス
第3回 研究課題に関する文献検討
第4回 研究課題に関する文献検討
第5回 研究課題に関する文献検討
第6回 研究目的の明確化
第7回 研究計画書作成
第8回 研究計画書作成
第9回 研究計画書作成
第10回 計画に沿ってデータ収集・分析
第11回 計画に沿ってデータ収集・分析
第12回 計画に沿ってデータ収集・分析
第13回 計画に沿ってデータ収集・分析
第14回 計画に沿ってデータ収集・分析
第15回 計画に沿ってデータ収集・分析
第16回 計画に沿ってデータ収集・分析
第17回 計画に沿ってデータ収集・分析
第18回 計画に沿ってデータ収集・分析
第19回 計画に沿ってデータ収集・分析
第20回 計画に沿ってデータ収集・分析
第21回 計画に沿ってデータ収集・分析
第22回 論文作成
第23回 論文作成
第24回 論文作成
第25回 論文作成
第26回 発表準備
第27回 発表準備
第28回 研究発表
第29回 研究発表
第30回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

a70104a361

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
参加状況、論文、発表の内容から総合的に行う要項の評価基準に沿って評価する。

a70104a362

2019 Syllabus
科目名

看護研究演習Ⅱ <＊ｌ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

河原 宣子

テーマ
自分自身が関心を持ったテーマについて看護研究の方法を学ぶ。
授業の到達目標
（コアカリ：1、18、19、20）1.看護に関する自己の問題意識を研究課題へと発展し、研究目的を明確に示すことができる。2.文献を
批判的に読解し、課題に関連づけて説明できる。3.研究目的に沿った研究方法を計画することができる。4.研究方法に沿って適切
な方法でデータ収集・分析ができる。5.研究結果を先行文献などを用いて考察し、看護の質向上に向けた自らの意見を述べること
ができる。6.論文を作成することができる。7.研究内容をまとめ、研究を発表することができる。8.発表内容を共有し、学生個々の看
護観を発展させることができる。9.研究の全過程において、倫理的な配慮を行うことができる。
授業の概要
これまでの学びを通して、自分自身が興味を持ったテーマにおいて看護研究を実施し、看護研究の方法を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
関心を持ったテーマを事前に提出する。そのテーマを基に担当教員を決定する。以後は、担当教員と連絡をとりながら進め
る。
課題に対するフィードバック
適宜指導を行う
内

容

第1回 義：卒業研究演習Ⅱガイダンス
第2回 各教員におけるガイダンス
第3回 研究課題に関する文献検討
第4回 研究課題に関する文献検討
第5回 研究課題に関する文献検討
第6回 研究目的の明確化
第7回 研究計画書作成
第8回 研究計画書作成
第9回 研究計画書作成
第10回 計画に沿ってデータ収集・分析
第11回 計画に沿ってデータ収集・分析
第12回 計画に沿ってデータ収集・分析
第13回 計画に沿ってデータ収集・分析
第14回 計画に沿ってデータ収集・分析
第15回 計画に沿ってデータ収集・分析
第16回 計画に沿ってデータ収集・分析
第17回 計画に沿ってデータ収集・分析
第18回 計画に沿ってデータ収集・分析
第19回 計画に沿ってデータ収集・分析
第20回 計画に沿ってデータ収集・分析
第21回 計画に沿ってデータ収集・分析
第22回 論文作成
第23回 論文作成
第24回 論文作成
第25回 論文作成
第26回 発表準備
第27回 発表準備
第28回 研究発表
第29回 研究発表
第30回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

a70104a362

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
参加状況、論文、発表の内容から総合的に行う要項の評価基準に沿って評価する。

a70104a363

2019 Syllabus
科目名

看護研究演習Ⅱ <＊ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

餅田 敬司

テーマ
自分自身が関心を持ったテーマについて看護研究の方法を学ぶ。
授業の到達目標
（コアカリ：1、18、19、20）1.看護に関する自己の問題意識を研究課題へと発展し、研究目的を明確に示すことができる。2.文献を
批判的に読解し、課題に関連づけて説明できる。3.研究目的に沿った研究方法を計画することができる。4.研究方法に沿って適切
な方法でデータ収集・分析ができる。5.研究結果を先行文献などを用いて考察し、看護の質向上に向けた自らの意見を述べること
ができる。6.論文を作成することができる。7.研究内容をまとめ、研究を発表することができる。8.発表内容を共有し、学生個々の看
護観を発展させることができる。9.研究の全過程において、倫理的な配慮を行うことができる。
授業の概要
これまでの学びを通して、自分自身が興味を持ったテーマにおいて看護研究を実施し、看護研究の方法を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
関心を持ったテーマを事前に提出する。そのテーマを基に担当教員を決定する。以後は、担当教員と連絡をとりながら進め
る。
課題に対するフィードバック
適宜指導を行う
内

容

第1回 義：卒業研究演習Ⅱガイダンス
第2回 各教員におけるガイダンス
第3回 研究課題に関する文献検討
第4回 研究課題に関する文献検討
第5回 研究課題に関する文献検討
第6回 研究目的の明確化
第7回 研究計画書作成
第8回 研究計画書作成
第9回 研究計画書作成
第10回 計画に沿ってデータ収集・分析
第11回 計画に沿ってデータ収集・分析
第12回 計画に沿ってデータ収集・分析
第13回 計画に沿ってデータ収集・分析
第14回 計画に沿ってデータ収集・分析
第15回 計画に沿ってデータ収集・分析
第16回 計画に沿ってデータ収集・分析
第17回 計画に沿ってデータ収集・分析
第18回 計画に沿ってデータ収集・分析
第19回 計画に沿ってデータ収集・分析
第20回 計画に沿ってデータ収集・分析
第21回 計画に沿ってデータ収集・分析
第22回 論文作成
第23回 論文作成
第24回 論文作成
第25回 論文作成
第26回 発表準備
第27回 発表準備
第28回 研究発表
第29回 研究発表
第30回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

a70104a363

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
参加状況、論文、発表の内容から総合的に行う要項の評価基準に沿って評価する。

a70104a364

2019 Syllabus
科目名

看護研究演習Ⅱ <＊ｎ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

上澤 悦子

テーマ
自分自身が関心を持ったテーマについて看護研究の方法を学ぶ。
授業の到達目標
（コアカリ：1、18、19、20）1.看護に関する自己の問題意識を研究課題へと発展し、研究目的を明確に示すことができる。2.文献を
批判的に読解し、課題に関連づけて説明できる。3.研究目的に沿った研究方法を計画することができる。4.研究方法に沿って適切
な方法でデータ収集・分析ができる。5.研究結果を先行文献などを用いて考察し、看護の質向上に向けた自らの意見を述べること
ができる。6.論文を作成することができる。7.研究内容をまとめ、研究を発表することができる。8.発表内容を共有し、学生個々の看
護観を発展させることができる。9.研究の全過程において、倫理的な配慮を行うことができる。
授業の概要
これまでの学びを通して、自分自身が興味を持ったテーマにおいて看護研究を実施し、看護研究の方法を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
関心を持ったテーマを事前に提出する。そのテーマを基に担当教員を決定する。以後は、担当教員と連絡をとりながら進め
る。
課題に対するフィードバック
適宜指導を行う
内

容

第1回 義：卒業研究演習Ⅱガイダンス
第2回 各教員におけるガイダンス
第3回 研究課題に関する文献検討
第4回 研究課題に関する文献検討
第5回 研究課題に関する文献検討
第6回 研究目的の明確化
第7回 研究計画書作成
第8回 研究計画書作成
第9回 研究計画書作成
第10回 計画に沿ってデータ収集・分析
第11回 計画に沿ってデータ収集・分析
第12回 計画に沿ってデータ収集・分析
第13回 計画に沿ってデータ収集・分析
第14回 計画に沿ってデータ収集・分析
第15回 計画に沿ってデータ収集・分析
第16回 計画に沿ってデータ収集・分析
第17回 計画に沿ってデータ収集・分析
第18回 計画に沿ってデータ収集・分析
第19回 計画に沿ってデータ収集・分析
第20回 計画に沿ってデータ収集・分析
第21回 計画に沿ってデータ収集・分析
第22回 論文作成
第23回 論文作成
第24回 論文作成
第25回 論文作成
第26回 発表準備
第27回 発表準備
第28回 研究発表
第29回 研究発表
第30回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

a70104a364

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
参加状況、論文、発表の内容から総合的に行う要項の評価基準に沿って評価する。

a70104a365

2019 Syllabus
科目名

看護研究演習Ⅱ <＊ｏ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

常田 裕子

テーマ
自分自身が関心を持ったテーマについて看護研究の方法を学ぶ。
授業の到達目標
（コアカリ：1、18、19、20）1.看護に関する自己の問題意識を研究課題へと発展し、研究目的を明確に示すことができる。2.文献を
批判的に読解し、課題に関連づけて説明できる。3.研究目的に沿った研究方法を計画することができる。4.研究方法に沿って適切
な方法でデータ収集・分析ができる。5.研究結果を先行文献などを用いて考察し、看護の質向上に向けた自らの意見を述べること
ができる。6.論文を作成することができる。7.研究内容をまとめ、研究を発表することができる。8.発表内容を共有し、学生個々の看
護観を発展させることができる。9.研究の全過程において、倫理的な配慮を行うことができる。
授業の概要
これまでの学びを通して、自分自身が興味を持ったテーマにおいて看護研究を実施し、看護研究の方法を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
関心を持ったテーマを事前に提出する。そのテーマを基に担当教員を決定する。以後は、担当教員と連絡をとりながら進め
る。
課題に対するフィードバック
適宜指導を行う
内

容

第1回 義：卒業研究演習Ⅱガイダンス
第2回 各教員におけるガイダンス
第3回 研究課題に関する文献検討
第4回 研究課題に関する文献検討
第5回 研究課題に関する文献検討
第6回 研究目的の明確化
第7回 研究計画書作成
第8回 研究計画書作成
第9回 研究計画書作成
第10回 計画に沿ってデータ収集・分析
第11回 計画に沿ってデータ収集・分析
第12回 計画に沿ってデータ収集・分析
第13回 計画に沿ってデータ収集・分析
第14回 計画に沿ってデータ収集・分析
第15回 計画に沿ってデータ収集・分析
第16回 計画に沿ってデータ収集・分析
第17回 計画に沿ってデータ収集・分析
第18回 計画に沿ってデータ収集・分析
第19回 計画に沿ってデータ収集・分析
第20回 計画に沿ってデータ収集・分析
第21回 計画に沿ってデータ収集・分析
第22回 論文作成
第23回 論文作成
第24回 論文作成
第25回 論文作成
第26回 発表準備
第27回 発表準備
第28回 研究発表
第29回 研究発表
第30回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

a70104a365

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
参加状況、論文、発表の内容から総合的に行う要項の評価基準に沿って評価する。

a70104a366

2019 Syllabus
科目名

看護研究演習Ⅱ <＊ｐ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

石井 美由紀

テーマ
自分自身が関心を持ったテーマについて看護研究の方法を学ぶ。
授業の到達目標
（コアカリ：1、18、19、20）1.看護に関する自己の問題意識を研究課題へと発展し、研究目的を明確に示すことができる。2.文献を
批判的に読解し、課題に関連づけて説明できる。3.研究目的に沿った研究方法を計画することができる。4.研究方法に沿って適切
な方法でデータ収集・分析ができる。5.研究結果を先行文献などを用いて考察し、看護の質向上に向けた自らの意見を述べること
ができる。6.論文を作成することができる。7.研究内容をまとめ、研究を発表することができる。8.発表内容を共有し、学生個々の看
護観を発展させることができる。9.研究の全過程において、倫理的な配慮を行うことができる。
授業の概要
これまでの学びを通して、自分自身が興味を持ったテーマにおいて看護研究を実施し、看護研究の方法を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
関心を持ったテーマを事前に提出する。そのテーマを基に担当教員を決定する。以後は、担当教員と連絡をとりながら進め
る。
課題に対するフィードバック
適宜指導を行う
内

容

第1回 義：卒業研究演習Ⅱガイダンス
第2回 各教員におけるガイダンス
第3回 研究課題に関する文献検討
第4回 研究課題に関する文献検討
第5回 研究課題に関する文献検討
第6回 研究目的の明確化
第7回 研究計画書作成
第8回 研究計画書作成
第9回 研究計画書作成
第10回 計画に沿ってデータ収集・分析
第11回 計画に沿ってデータ収集・分析
第12回 計画に沿ってデータ収集・分析
第13回 計画に沿ってデータ収集・分析
第14回 計画に沿ってデータ収集・分析
第15回 計画に沿ってデータ収集・分析
第16回 計画に沿ってデータ収集・分析
第17回 計画に沿ってデータ収集・分析
第18回 計画に沿ってデータ収集・分析
第19回 計画に沿ってデータ収集・分析
第20回 計画に沿ってデータ収集・分析
第21回 計画に沿ってデータ収集・分析
第22回 論文作成
第23回 論文作成
第24回 論文作成
第25回 論文作成
第26回 発表準備
第27回 発表準備
第28回 研究発表
第29回 研究発表
第30回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

a70104a366

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
参加状況、論文、発表の内容から総合的に行う要項の評価基準に沿って評価する。

a70104a367

2019 Syllabus
科目名

看護研究演習Ⅱ <＊ｑ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

黒瀧 安紀子

テーマ
自分自身が関心を持ったテーマについて看護研究の方法を学ぶ。
授業の到達目標
（コアカリ：1、18、19、20）1.看護に関する自己の問題意識を研究課題へと発展し、研究目的を明確に示すことができる。2.文献を
批判的に読解し、課題に関連づけて説明できる。3.研究目的に沿った研究方法を計画することができる。4.研究方法に沿って適切
な方法でデータ収集・分析ができる。5.研究結果を先行文献などを用いて考察し、看護の質向上に向けた自らの意見を述べること
ができる。6.論文を作成することができる。7.研究内容をまとめ、研究を発表することができる。8.発表内容を共有し、学生個々の看
護観を発展させることができる。9.研究の全過程において、倫理的な配慮を行うことができる。
授業の概要
これまでの学びを通して、自分自身が興味を持ったテーマにおいて看護研究を実施し、看護研究の方法を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
関心を持ったテーマを事前に提出する。そのテーマを基に担当教員を決定する。以後は、担当教員と連絡をとりながら進め
る。
課題に対するフィードバック
適宜指導を行う
内

容

第1回 義：卒業研究演習Ⅱガイダンス
第2回 各教員におけるガイダンス
第3回 研究課題に関する文献検討
第4回 研究課題に関する文献検討
第5回 研究課題に関する文献検討
第6回 研究目的の明確化
第7回 研究計画書作成
第8回 研究計画書作成
第9回 研究計画書作成
第10回 計画に沿ってデータ収集・分析
第11回 計画に沿ってデータ収集・分析
第12回 計画に沿ってデータ収集・分析
第13回 計画に沿ってデータ収集・分析
第14回 計画に沿ってデータ収集・分析
第15回 計画に沿ってデータ収集・分析
第16回 計画に沿ってデータ収集・分析
第17回 計画に沿ってデータ収集・分析
第18回 計画に沿ってデータ収集・分析
第19回 計画に沿ってデータ収集・分析
第20回 計画に沿ってデータ収集・分析
第21回 計画に沿ってデータ収集・分析
第22回 論文作成
第23回 論文作成
第24回 論文作成
第25回 論文作成
第26回 発表準備
第27回 発表準備
第28回 研究発表
第29回 研究発表
第30回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

a70104a367

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
参加状況、論文、発表の内容から総合的に行う要項の評価基準に沿って評価する。

a70104a368

2019 Syllabus
科目名

看護研究演習Ⅱ <＊ｒ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

（休講）

テーマ
自分自身が関心を持ったテーマについて看護研究の方法を学ぶ。
授業の到達目標
（コアカリ：1、18、19、20）1.看護に関する自己の問題意識を研究課題へと発展し、研究目的を明確に示すことができる。2.文献を
批判的に読解し、課題に関連づけて説明できる。3.研究目的に沿った研究方法を計画することができる。4.研究方法に沿って適切
な方法でデータ収集・分析ができる。5.研究結果を先行文献などを用いて考察し、看護の質向上に向けた自らの意見を述べること
ができる。6.論文を作成することができる。7.研究内容をまとめ、研究を発表することができる。8.発表内容を共有し、学生個々の看
護観を発展させることができる。9.研究の全過程において、倫理的な配慮を行うことができる。
授業の概要
これまでの学びを通して、自分自身が興味を持ったテーマにおいて看護研究を実施し、看護研究の方法を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
関心を持ったテーマを事前に提出する。そのテーマを基に担当教員を決定する。以後は、担当教員と連絡をとりながら進め
る。
課題に対するフィードバック
適宜指導を行う
内

容

第1回 義：卒業研究演習Ⅱガイダンス
第2回 各教員におけるガイダンス
第3回 研究課題に関する文献検討
第4回 研究課題に関する文献検討
第5回 研究課題に関する文献検討
第6回 研究目的の明確化
第7回 研究計画書作成
第8回 研究計画書作成
第9回 研究計画書作成
第10回 計画に沿ってデータ収集・分析
第11回 計画に沿ってデータ収集・分析
第12回 計画に沿ってデータ収集・分析
第13回 計画に沿ってデータ収集・分析
第14回 計画に沿ってデータ収集・分析
第15回 計画に沿ってデータ収集・分析
第16回 計画に沿ってデータ収集・分析
第17回 計画に沿ってデータ収集・分析
第18回 計画に沿ってデータ収集・分析
第19回 計画に沿ってデータ収集・分析
第20回 計画に沿ってデータ収集・分析
第21回 計画に沿ってデータ収集・分析
第22回 論文作成
第23回 論文作成
第24回 論文作成
第25回 論文作成
第26回 発表準備
第27回 発表準備
第28回 研究発表
第29回 研究発表
第30回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

a70104a368

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
参加状況、論文、発表の内容から総合的に行う要項の評価基準に沿って評価する。

a70104a410

2019 Syllabus
プライマリケア実習Ⅲ

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

松本 賢哉.石井 美由紀.岡田 純子.奥野 信行.上澤 悦子.河原 宣子.黒瀧 安紀子.小西 奈美.征矢野 あ
や子.常田 裕子.中橋 苗代.長尾 匡子.奈良間 美保.野島 敬祐.堀 妙子.マルティネス 真喜子.餅田 敬司

テーマ
授業の到達目標
1.プライマリーファミリーの訪問活動の評価を通じ、地域で暮らす人々の共通性する健康課題を明らかにするとともに、解決方法に
ついて検討できる。 2.地域で暮らす人々の健康課題を解決するため、社会資源との連携による看護活動の展開について理解し、
説明できる。 3.地域に暮らす人々の尊厳ある生活を継続するために、その営みに即した必要な支援を構築する方法を説明でき
る。 4.地域の社会資源として保健医療福祉機関における地域保健管理活動について理解し、それらを踏まえ、地域における保健
福祉行政の政策のあり方について考察できる。
授業の概要
地域の健康課題を解決するための社会資源との連携と看護活動の展開について学ぶと同時に、保健医療福祉機関における地
域保健管理活動について理解を深める。さらに、地域における保健福祉行政の政策のあり方について考察できる。地域保健活
動経験を有する実務家教員を中心に実習指導を実施する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
詳細はオリエンテーションにて説明する。
内

容

第1回

1．山科区老人クラブの高齢者を対象とした体力測定の場を活用して、健康教育を企画・実施し、前後に演習・まと
めを行う（3日間)。 2．地域の高齢者総合福祉施設の見学と看護管理者から、組織の人的資源や運営など「地域保
健管理」に関わる講話を聴講後、グループ討議を実施した後、まとめを行う（2日間）。 ＊詳細は、実習要項参照の
こと

履修上の注意点
プライマリーファミリー、高齢者総合福祉施設の概要と関連法規について事前に学習しておくこと。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
詳細はオリエンテーションにて説明する。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a70104a550

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅵ（看護） <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

中橋 苗代.梶谷 佳子

テーマ
これまでの経験を統合し、今後の自己の看護キャリアについての考えを深める。
授業の到達目標
（コアカリ19、20） 1.看護専門職の価値と専門性を発展させていく重要性が認識できる。 2.看護専門職として自己のキャリアを積み
重ねていくための方向性を見出すことができる。 3.4回生前期までの学習を振り返り、看護専門職としての自己の課題を明確にで
きる。 4.自己の課題に取り組むための計画を立案し、実行できる。
授業の概要
これまでの看護基礎教育での学びを振り返り、自らの課題を明確化する。その上で、再度自己のキャリアをデザインし、卒業まで
のマスタープランを作成・実行する。看護実践経験および看護教育経験をキャリアを有する教員により、授業を展開する。
準備学習（予習・復習）
課題のある場合は、事前にアナウンスを行い周知する。主体的な学習テーマを各グループで検討する。
課題に対するフィードバック
レポート課題については、各キャリア開発演習Ⅵの担当教員によるコメントを記入し、返却する。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 看護専門職の専門分野とキャリアについて
第3回 看護専門職としてのキャリア発達および生涯学習について
第4回 4回生前期までの学習を振り返り、自己の課題を明確にする
第5回 課題に取り組むための学習計画を立案する
第6回 学習計画を実施する（１）
第7回 学習計画を実施する（２）
第8回 実施を評価し、計画を修正する（１）
第9回 学習計画を実施する（３）
第10回 学習計画を実施する（４）
第11回 実施を評価し、計画を修正する（２）
第12回 学習計画を実施する（５）
第13回 学習計画を実施する（６）
第14回 学習計画を実施する（７）
第15回 まとめ
履修上の注意点
キャリア開発演習Ⅵのグループ単位での授業と全体講義の授業がありますので、事前のアナウンスをきちんと理解し、準備
すること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
参加度を中心に、課題レポートで評価します。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a70104a552

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅵ（看護） <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

岡田 純子.梶谷 佳子

テーマ
これまでの経験を統合し、今後の自己の看護キャリアについての考えを深める。
授業の到達目標
（コアカリ19、20） 1.看護専門職の価値と専門性を発展させていく重要性が認識できる。 2.看護専門職として自己のキャリアを積み
重ねていくための方向性を見出すことができる。 3.4回生前期までの学習を振り返り、看護専門職としての自己の課題を明確にで
きる。 4.自己の課題に取り組むための計画を立案し、実行できる。
授業の概要
これまでの看護基礎教育での学びを振り返り、自らの課題を明確化する。その上で、再度自己のキャリアをデザインし、卒業まで
のマスタープランを作成・実行する。看護実践経験および看護教育経験をキャリアを有する教員により、授業を展開する。
準備学習（予習・復習）
課題のある場合は、事前にアナウンスを行い周知する。主体的な学習テーマを各グループで検討する。
課題に対するフィードバック
レポート課題については、各キャリア開発演習Ⅵの担当教員によるコメントを記入し、返却する。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 看護専門職の専門分野とキャリアについて
第3回 看護専門職としてのキャリア発達および生涯学習について
第4回 4回生前期までの学習を振り返り、自己の課題を明確にする
第5回 課題に取り組むための学習計画を立案する
第6回 学習計画を実施する（１）
第7回 学習計画を実施する（２）
第8回 実施を評価し、計画を修正する（１）
第9回 学習計画を実施する（３）
第10回 学習計画を実施する（４）
第11回 実施を評価し、計画を修正する（２）
第12回 学習計画を実施する（５）
第13回 学習計画を実施する（６）
第14回 学習計画を実施する（７）
第15回 まとめ
履修上の注意点
キャリア開発演習Ⅵのグループ単位での授業と全体講義の授業がありますので、事前のアナウンスをきちんと理解し、準備
すること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
参加度を中心に、課題レポートで評価します。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a70104a553

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅵ（看護） <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

奥野 信行.梶谷 佳子

テーマ
これまでの経験を統合し、今後の自己の看護キャリアについての考えを深める。
授業の到達目標
（コアカリ19、20） 1.看護専門職の価値と専門性を発展させていく重要性が認識できる。 2.看護専門職として自己のキャリアを積み
重ねていくための方向性を見出すことができる。 3.4回生前期までの学習を振り返り、看護専門職としての自己の課題を明確にで
きる。 4.自己の課題に取り組むための計画を立案し、実行できる。
授業の概要
これまでの看護基礎教育での学びを振り返り、自らの課題を明確化する。その上で、再度自己のキャリアをデザインし、卒業まで
のマスタープランを作成・実行する。看護実践経験および看護教育経験をキャリアを有する教員により、授業を展開する。
準備学習（予習・復習）
課題のある場合は、事前にアナウンスを行い周知する。主体的な学習テーマを各グループで検討する。
課題に対するフィードバック
レポート課題については、各キャリア開発演習Ⅵの担当教員によるコメントを記入し、返却する。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 看護専門職の専門分野とキャリアについて
第3回 看護専門職としてのキャリア発達および生涯学習について
第4回 4回生前期までの学習を振り返り、自己の課題を明確にする
第5回 課題に取り組むための学習計画を立案する
第6回 学習計画を実施する（１）
第7回 学習計画を実施する（２）
第8回 実施を評価し、計画を修正する（１）
第9回 学習計画を実施する（３）
第10回 学習計画を実施する（４）
第11回 実施を評価し、計画を修正する（２）
第12回 学習計画を実施する（５）
第13回 学習計画を実施する（６）
第14回 学習計画を実施する（７）
第15回 まとめ
履修上の注意点
キャリア開発演習Ⅵのグループ単位での授業と全体講義の授業がありますので、事前のアナウンスをきちんと理解し、準備
すること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
参加度を中心に、課題レポートで評価します。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a70104a554

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅵ（看護） <ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

マルティネス 真喜子.梶谷 佳子

テーマ
これまでの経験を統合し、今後の自己の看護キャリアについての考えを深める。
授業の到達目標
（コアカリ19、20） 1.看護専門職の価値と専門性を発展させていく重要性が認識できる。 2.看護専門職として自己のキャリアを積み
重ねていくための方向性を見出すことができる。 3.4回生前期までの学習を振り返り、看護専門職としての自己の課題を明確にで
きる。 4.自己の課題に取り組むための計画を立案し、実行できる。
授業の概要
これまでの看護基礎教育での学びを振り返り、自らの課題を明確化する。その上で、再度自己のキャリアをデザインし、卒業まで
のマスタープランを作成・実行する。看護実践経験および看護教育経験をキャリアを有する教員により、授業を展開する。
準備学習（予習・復習）
課題のある場合は、事前にアナウンスを行い周知する。主体的な学習テーマを各グループで検討する。
課題に対するフィードバック
レポート課題については、各キャリア開発演習Ⅵの担当教員によるコメントを記入し、返却する。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 看護専門職の専門分野とキャリアについて
第3回 看護専門職としてのキャリア発達および生涯学習について
第4回 4回生前期までの学習を振り返り、自己の課題を明確にする
第5回 課題に取り組むための学習計画を立案する
第6回 学習計画を実施する（１）
第7回 学習計画を実施する（２）
第8回 実施を評価し、計画を修正する（１）
第9回 学習計画を実施する（３）
第10回 学習計画を実施する（４）
第11回 実施を評価し、計画を修正する（２）
第12回 学習計画を実施する（５）
第13回 学習計画を実施する（６）
第14回 学習計画を実施する（７）
第15回 まとめ
履修上の注意点
キャリア開発演習Ⅵのグループ単位での授業と全体講義の授業がありますので、事前のアナウンスをきちんと理解し、準備
すること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
参加度を中心に、課題レポートで評価します。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a70104a555

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅵ（看護） <ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

野島 敬祐.梶谷 佳子

テーマ
これまでの経験を統合し、今後の自己の看護キャリアについての考えを深める。
授業の到達目標
（コアカリ19、20） 1.看護専門職の価値と専門性を発展させていく重要性が認識できる。 2.看護専門職として自己のキャリアを積み
重ねていくための方向性を見出すことができる。 3.4回生前期までの学習を振り返り、看護専門職としての自己の課題を明確にで
きる。 4.自己の課題に取り組むための計画を立案し、実行できる。
授業の概要
これまでの看護基礎教育での学びを振り返り、自らの課題を明確化する。その上で、再度自己のキャリアをデザインし、卒業まで
のマスタープランを作成・実行する。看護実践経験および看護教育経験をキャリアを有する教員により、授業を展開する。
準備学習（予習・復習）
課題のある場合は、事前にアナウンスを行い周知する。主体的な学習テーマを各グループで検討する。
課題に対するフィードバック
レポート課題については、各キャリア開発演習Ⅵの担当教員によるコメントを記入し、返却する。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 看護専門職の専門分野とキャリアについて
第3回 看護専門職としてのキャリア発達および生涯学習について
第4回 4回生前期までの学習を振り返り、自己の課題を明確にする
第5回 課題に取り組むための学習計画を立案する
第6回 学習計画を実施する（１）
第7回 学習計画を実施する（２）
第8回 実施を評価し、計画を修正する（１）
第9回 学習計画を実施する（３）
第10回 学習計画を実施する（４）
第11回 実施を評価し、計画を修正する（２）
第12回 学習計画を実施する（５）
第13回 学習計画を実施する（６）
第14回 学習計画を実施する（７）
第15回 まとめ
履修上の注意点
キャリア開発演習Ⅵのグループ単位での授業と全体講義の授業がありますので、事前のアナウンスをきちんと理解し、準備
すること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
参加度を中心に、課題レポートで評価します。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a70104a556

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅵ（看護） <ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

征矢野 あや子.梶谷 佳子

テーマ
これまでの経験を統合し、今後の自己の看護キャリアについての考えを深める。
授業の到達目標
（コアカリ19、20） 1.看護専門職の価値と専門性を発展させていく重要性が認識できる。 2.看護専門職として自己のキャリアを積み
重ねていくための方向性を見出すことができる。 3.4回生前期までの学習を振り返り、看護専門職としての自己の課題を明確にで
きる。 4.自己の課題に取り組むための計画を立案し、実行できる。
授業の概要
これまでの看護基礎教育での学びを振り返り、自らの課題を明確化する。その上で、再度自己のキャリアをデザインし、卒業まで
のマスタープランを作成・実行する。看護実践経験および看護教育経験をキャリアを有する教員により、授業を展開する。
準備学習（予習・復習）
課題のある場合は、事前にアナウンスを行い周知する。主体的な学習テーマを各グループで検討する。
課題に対するフィードバック
レポート課題については、各キャリア開発演習Ⅵの担当教員によるコメントを記入し、返却する。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 看護専門職の専門分野とキャリアについて
第3回 看護専門職としてのキャリア発達および生涯学習について
第4回 4回生前期までの学習を振り返り、自己の課題を明確にする
第5回 課題に取り組むための学習計画を立案する
第6回 学習計画を実施する（１）
第7回 学習計画を実施する（２）
第8回 実施を評価し、計画を修正する（１）
第9回 学習計画を実施する（３）
第10回 学習計画を実施する（４）
第11回 実施を評価し、計画を修正する（２）
第12回 学習計画を実施する（５）
第13回 学習計画を実施する（６）
第14回 学習計画を実施する（７）
第15回 まとめ
履修上の注意点
キャリア開発演習Ⅵのグループ単位での授業と全体講義の授業がありますので、事前のアナウンスをきちんと理解し、準備
すること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
参加度を中心に、課題レポートで評価します。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a70104a557

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅵ（看護） <ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

長尾 匡子.梶谷 佳子

テーマ
これまでの経験を統合し、今後の自己の看護キャリアについての考えを深める。
授業の到達目標
（コアカリ19、20） 1.看護専門職の価値と専門性を発展させていく重要性が認識できる。 2.看護専門職として自己のキャリアを積み
重ねていくための方向性を見出すことができる。 3.4回生前期までの学習を振り返り、看護専門職としての自己の課題を明確にで
きる。 4.自己の課題に取り組むための計画を立案し、実行できる。
授業の概要
これまでの看護基礎教育での学びを振り返り、自らの課題を明確化する。その上で、再度自己のキャリアをデザインし、卒業まで
のマスタープランを作成・実行する。看護実践経験および看護教育経験をキャリアを有する教員により、授業を展開する。
準備学習（予習・復習）
課題のある場合は、事前にアナウンスを行い周知する。主体的な学習テーマを各グループで検討する。
課題に対するフィードバック
レポート課題については、各キャリア開発演習Ⅵの担当教員によるコメントを記入し、返却する。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 看護専門職の専門分野とキャリアについて
第3回 看護専門職としてのキャリア発達および生涯学習について
第4回 4回生前期までの学習を振り返り、自己の課題を明確にする
第5回 課題に取り組むための学習計画を立案する
第6回 学習計画を実施する（１）
第7回 学習計画を実施する（２）
第8回 実施を評価し、計画を修正する（１）
第9回 学習計画を実施する（３）
第10回 学習計画を実施する（４）
第11回 実施を評価し、計画を修正する（２）
第12回 学習計画を実施する（５）
第13回 学習計画を実施する（６）
第14回 学習計画を実施する（７）
第15回 まとめ
履修上の注意点
キャリア開発演習Ⅵのグループ単位での授業と全体講義の授業がありますので、事前のアナウンスをきちんと理解し、準備
すること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
参加度を中心に、課題レポートで評価します。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a70104a558

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅵ（看護） <ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

堀 妙子.梶谷 佳子

テーマ
これまでの経験を統合し、今後の自己の看護キャリアについての考えを深める。
授業の到達目標
（コアカリ19、20） 1.看護専門職の価値と専門性を発展させていく重要性が認識できる。 2.看護専門職として自己のキャリアを積み
重ねていくための方向性を見出すことができる。 3.4回生前期までの学習を振り返り、看護専門職としての自己の課題を明確にで
きる。 4.自己の課題に取り組むための計画を立案し、実行できる。
授業の概要
これまでの看護基礎教育での学びを振り返り、自らの課題を明確化する。その上で、再度自己のキャリアをデザインし、卒業まで
のマスタープランを作成・実行する。看護実践経験および看護教育経験をキャリアを有する教員により、授業を展開する。
準備学習（予習・復習）
課題のある場合は、事前にアナウンスを行い周知する。主体的な学習テーマを各グループで検討する。
課題に対するフィードバック
レポート課題については、各キャリア開発演習Ⅵの担当教員によるコメントを記入し、返却する。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 看護専門職の専門分野とキャリアについて
第3回 看護専門職としてのキャリア発達および生涯学習について
第4回 4回生前期までの学習を振り返り、自己の課題を明確にする
第5回 課題に取り組むための学習計画を立案する
第6回 学習計画を実施する（１）
第7回 学習計画を実施する（２）
第8回 実施を評価し、計画を修正する（１）
第9回 学習計画を実施する（３）
第10回 学習計画を実施する（４）
第11回 実施を評価し、計画を修正する（２）
第12回 学習計画を実施する（５）
第13回 学習計画を実施する（６）
第14回 学習計画を実施する（７）
第15回 まとめ
履修上の注意点
キャリア開発演習Ⅵのグループ単位での授業と全体講義の授業がありますので、事前のアナウンスをきちんと理解し、準備
すること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
参加度を中心に、課題レポートで評価します。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a70104a559

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅵ（看護） <ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

奈良間 美保.梶谷 佳子

テーマ
これまでの経験を統合し、今後の自己の看護キャリアについての考えを深める。
授業の到達目標
（コアカリ19、20） 1.看護専門職の価値と専門性を発展させていく重要性が認識できる。 2.看護専門職として自己のキャリアを積み
重ねていくための方向性を見出すことができる。 3.4回生前期までの学習を振り返り、看護専門職としての自己の課題を明確にで
きる。 4.自己の課題に取り組むための計画を立案し、実行できる。
授業の概要
これまでの看護基礎教育での学びを振り返り、自らの課題を明確化する。その上で、再度自己のキャリアをデザインし、卒業まで
のマスタープランを作成・実行する。看護実践経験および看護教育経験をキャリアを有する教員により、授業を展開する。
準備学習（予習・復習）
課題のある場合は、事前にアナウンスを行い周知する。主体的な学習テーマを各グループで検討する。
課題に対するフィードバック
レポート課題については、各キャリア開発演習Ⅵの担当教員によるコメントを記入し、返却する。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 看護専門職の専門分野とキャリアについて
第3回 看護専門職としてのキャリア発達および生涯学習について
第4回 4回生前期までの学習を振り返り、自己の課題を明確にする
第5回 課題に取り組むための学習計画を立案する
第6回 学習計画を実施する（１）
第7回 学習計画を実施する（２）
第8回 実施を評価し、計画を修正する（１）
第9回 学習計画を実施する（３）
第10回 学習計画を実施する（４）
第11回 実施を評価し、計画を修正する（２）
第12回 学習計画を実施する（５）
第13回 学習計画を実施する（６）
第14回 学習計画を実施する（７）
第15回 まとめ
履修上の注意点
キャリア開発演習Ⅵのグループ単位での授業と全体講義の授業がありますので、事前のアナウンスをきちんと理解し、準備
すること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
参加度を中心に、課題レポートで評価します。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a70104a560

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅵ（看護） <ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

松本 賢哉.梶谷 佳子

テーマ
これまでの経験を統合し、今後の自己の看護キャリアについての考えを深める。
授業の到達目標
（コアカリ19、20） 1.看護専門職の価値と専門性を発展させていく重要性が認識できる。 2.看護専門職として自己のキャリアを積み
重ねていくための方向性を見出すことができる。 3.4回生前期までの学習を振り返り、看護専門職としての自己の課題を明確にで
きる。 4.自己の課題に取り組むための計画を立案し、実行できる。
授業の概要
これまでの看護基礎教育での学びを振り返り、自らの課題を明確化する。その上で、再度自己のキャリアをデザインし、卒業まで
のマスタープランを作成・実行する。看護実践経験および看護教育経験をキャリアを有する教員により、授業を展開する。
準備学習（予習・復習）
課題のある場合は、事前にアナウンスを行い周知する。主体的な学習テーマを各グループで検討する。
課題に対するフィードバック
レポート課題については、各キャリア開発演習Ⅵの担当教員によるコメントを記入し、返却する。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 看護専門職の専門分野とキャリアについて
第3回 看護専門職としてのキャリア発達および生涯学習について
第4回 4回生前期までの学習を振り返り、自己の課題を明確にする
第5回 課題に取り組むための学習計画を立案する
第6回 学習計画を実施する（１）
第7回 学習計画を実施する（２）
第8回 実施を評価し、計画を修正する（１）
第9回 学習計画を実施する（３）
第10回 学習計画を実施する（４）
第11回 実施を評価し、計画を修正する（２）
第12回 学習計画を実施する（５）
第13回 学習計画を実施する（６）
第14回 学習計画を実施する（７）
第15回 まとめ
履修上の注意点
キャリア開発演習Ⅵのグループ単位での授業と全体講義の授業がありますので、事前のアナウンスをきちんと理解し、準備
すること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
参加度を中心に、課題レポートで評価します。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a70104a561

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅵ（看護） <ｋ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

小西 奈美.梶谷 佳子

テーマ
これまでの経験を統合し、今後の自己の看護キャリアについての考えを深める。
授業の到達目標
（コアカリ19、20） 1.看護専門職の価値と専門性を発展させていく重要性が認識できる。 2.看護専門職として自己のキャリアを積み
重ねていくための方向性を見出すことができる。 3.4回生前期までの学習を振り返り、看護専門職としての自己の課題を明確にで
きる。 4.自己の課題に取り組むための計画を立案し、実行できる。
授業の概要
これまでの看護基礎教育での学びを振り返り、自らの課題を明確化する。その上で、再度自己のキャリアをデザインし、卒業まで
のマスタープランを作成・実行する。看護実践経験および看護教育経験をキャリアを有する教員により、授業を展開する。
準備学習（予習・復習）
課題のある場合は、事前にアナウンスを行い周知する。主体的な学習テーマを各グループで検討する。
課題に対するフィードバック
レポート課題については、各キャリア開発演習Ⅵの担当教員によるコメントを記入し、返却する。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 看護専門職の専門分野とキャリアについて
第3回 看護専門職としてのキャリア発達および生涯学習について
第4回 4回生前期までの学習を振り返り、自己の課題を明確にする
第5回 課題に取り組むための学習計画を立案する
第6回 学習計画を実施する（１）
第7回 学習計画を実施する（２）
第8回 実施を評価し、計画を修正する（１）
第9回 学習計画を実施する（３）
第10回 学習計画を実施する（４）
第11回 実施を評価し、計画を修正する（２）
第12回 学習計画を実施する（５）
第13回 学習計画を実施する（６）
第14回 学習計画を実施する（７）
第15回 まとめ
履修上の注意点
キャリア開発演習Ⅵのグループ単位での授業と全体講義の授業がありますので、事前のアナウンスをきちんと理解し、準備
すること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
参加度を中心に、課題レポートで評価します。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a70104a562

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅵ（看護） <ｌ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

河原 宣子.梶谷 佳子

テーマ
これまでの経験を統合し、今後の自己の看護キャリアについての考えを深める。
授業の到達目標
（コアカリ19、20） 1.看護専門職の価値と専門性を発展させていく重要性が認識できる。 2.看護専門職として自己のキャリアを積み
重ねていくための方向性を見出すことができる。 3.4回生前期までの学習を振り返り、看護専門職としての自己の課題を明確にで
きる。 4.自己の課題に取り組むための計画を立案し、実行できる。
授業の概要
これまでの看護基礎教育での学びを振り返り、自らの課題を明確化する。その上で、再度自己のキャリアをデザインし、卒業まで
のマスタープランを作成・実行する。看護実践経験および看護教育経験をキャリアを有する教員により、授業を展開する。
準備学習（予習・復習）
課題のある場合は、事前にアナウンスを行い周知する。主体的な学習テーマを各グループで検討する。
課題に対するフィードバック
レポート課題については、各キャリア開発演習Ⅵの担当教員によるコメントを記入し、返却する。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 看護専門職の専門分野とキャリアについて
第3回 看護専門職としてのキャリア発達および生涯学習について
第4回 4回生前期までの学習を振り返り、自己の課題を明確にする
第5回 課題に取り組むための学習計画を立案する
第6回 学習計画を実施する（１）
第7回 学習計画を実施する（２）
第8回 実施を評価し、計画を修正する（１）
第9回 学習計画を実施する（３）
第10回 学習計画を実施する（４）
第11回 実施を評価し、計画を修正する（２）
第12回 学習計画を実施する（５）
第13回 学習計画を実施する（６）
第14回 学習計画を実施する（７）
第15回 まとめ
履修上の注意点
キャリア開発演習Ⅵのグループ単位での授業と全体講義の授業がありますので、事前のアナウンスをきちんと理解し、準備
すること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
参加度を中心に、課題レポートで評価します。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a70104a563

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅵ（看護） <ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

餅田 敬司.梶谷 佳子

テーマ
これまでの経験を統合し、今後の自己の看護キャリアについての考えを深める。
授業の到達目標
（コアカリ19、20） 1.看護専門職の価値と専門性を発展させていく重要性が認識できる。 2.看護専門職として自己のキャリアを積み
重ねていくための方向性を見出すことができる。 3.4回生前期までの学習を振り返り、看護専門職としての自己の課題を明確にで
きる。 4.自己の課題に取り組むための計画を立案し、実行できる。
授業の概要
これまでの看護基礎教育での学びを振り返り、自らの課題を明確化する。その上で、再度自己のキャリアをデザインし、卒業まで
のマスタープランを作成・実行する。看護実践経験および看護教育経験をキャリアを有する教員により、授業を展開する。
準備学習（予習・復習）
課題のある場合は、事前にアナウンスを行い周知する。主体的な学習テーマを各グループで検討する。
課題に対するフィードバック
レポート課題については、各キャリア開発演習Ⅵの担当教員によるコメントを記入し、返却する。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 看護専門職の専門分野とキャリアについて
第3回 看護専門職としてのキャリア発達および生涯学習について
第4回 4回生前期までの学習を振り返り、自己の課題を明確にする
第5回 課題に取り組むための学習計画を立案する
第6回 学習計画を実施する（１）
第7回 学習計画を実施する（２）
第8回 実施を評価し、計画を修正する（１）
第9回 学習計画を実施する（３）
第10回 学習計画を実施する（４）
第11回 実施を評価し、計画を修正する（２）
第12回 学習計画を実施する（５）
第13回 学習計画を実施する（６）
第14回 学習計画を実施する（７）
第15回 まとめ
履修上の注意点
キャリア開発演習Ⅵのグループ単位での授業と全体講義の授業がありますので、事前のアナウンスをきちんと理解し、準備
すること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
参加度を中心に、課題レポートで評価します。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a70104a564

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅵ（看護） <ｎ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

上澤 悦子.梶谷 佳子

テーマ
これまでの経験を統合し、今後の自己の看護キャリアについての考えを深める。
授業の到達目標
（コアカリ19、20） 1.看護専門職の価値と専門性を発展させていく重要性が認識できる。 2.看護専門職として自己のキャリアを積み
重ねていくための方向性を見出すことができる。 3.4回生前期までの学習を振り返り、看護専門職としての自己の課題を明確にで
きる。 4.自己の課題に取り組むための計画を立案し、実行できる。
授業の概要
これまでの看護基礎教育での学びを振り返り、自らの課題を明確化する。その上で、再度自己のキャリアをデザインし、卒業まで
のマスタープランを作成・実行する。看護実践経験および看護教育経験をキャリアを有する教員により、授業を展開する。
準備学習（予習・復習）
課題のある場合は、事前にアナウンスを行い周知する。主体的な学習テーマを各グループで検討する。
課題に対するフィードバック
レポート課題については、各キャリア開発演習Ⅵの担当教員によるコメントを記入し、返却する。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 看護専門職の専門分野とキャリアについて
第3回 看護専門職としてのキャリア発達および生涯学習について
第4回 4回生前期までの学習を振り返り、自己の課題を明確にする
第5回 課題に取り組むための学習計画を立案する
第6回 学習計画を実施する（１）
第7回 学習計画を実施する（２）
第8回 実施を評価し、計画を修正する（１）
第9回 学習計画を実施する（３）
第10回 学習計画を実施する（４）
第11回 実施を評価し、計画を修正する（２）
第12回 学習計画を実施する（５）
第13回 学習計画を実施する（６）
第14回 学習計画を実施する（７）
第15回 まとめ
履修上の注意点
キャリア開発演習Ⅵのグループ単位での授業と全体講義の授業がありますので、事前のアナウンスをきちんと理解し、準備
すること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
参加度を中心に、課題レポートで評価します。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a70104a565

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅵ（看護） <ｏ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

常田 裕子.梶谷 佳子

テーマ
これまでの経験を統合し、今後の自己の看護キャリアについての考えを深める。
授業の到達目標
（コアカリ19、20） 1.看護専門職の価値と専門性を発展させていく重要性が認識できる。 2.看護専門職として自己のキャリアを積み
重ねていくための方向性を見出すことができる。 3.4回生前期までの学習を振り返り、看護専門職としての自己の課題を明確にで
きる。 4.自己の課題に取り組むための計画を立案し、実行できる。
授業の概要
これまでの看護基礎教育での学びを振り返り、自らの課題を明確化する。その上で、再度自己のキャリアをデザインし、卒業まで
のマスタープランを作成・実行する。看護実践経験および看護教育経験をキャリアを有する教員により、授業を展開する。
準備学習（予習・復習）
課題のある場合は、事前にアナウンスを行い周知する。主体的な学習テーマを各グループで検討する。
課題に対するフィードバック
レポート課題については、各キャリア開発演習Ⅵの担当教員によるコメントを記入し、返却する。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 看護専門職の専門分野とキャリアについて
第3回 看護専門職としてのキャリア発達および生涯学習について
第4回 4回生前期までの学習を振り返り、自己の課題を明確にする
第5回 課題に取り組むための学習計画を立案する
第6回 学習計画を実施する（１）
第7回 学習計画を実施する（２）
第8回 実施を評価し、計画を修正する（１）
第9回 学習計画を実施する（３）
第10回 学習計画を実施する（４）
第11回 実施を評価し、計画を修正する（２）
第12回 学習計画を実施する（５）
第13回 学習計画を実施する（６）
第14回 学習計画を実施する（７）
第15回 まとめ
履修上の注意点
キャリア開発演習Ⅵのグループ単位での授業と全体講義の授業がありますので、事前のアナウンスをきちんと理解し、準備
すること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
参加度を中心に、課題レポートで評価します。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a70104a566

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅵ（看護） <ｐ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

石井 美由紀.梶谷 佳子

テーマ
これまでの経験を統合し、今後の自己の看護キャリアについての考えを深める。
授業の到達目標
（コアカリ19、20） 1.看護専門職の価値と専門性を発展させていく重要性が認識できる。 2.看護専門職として自己のキャリアを積み
重ねていくための方向性を見出すことができる。 3.4回生前期までの学習を振り返り、看護専門職としての自己の課題を明確にで
きる。 4.自己の課題に取り組むための計画を立案し、実行できる。
授業の概要
これまでの看護基礎教育での学びを振り返り、自らの課題を明確化する。その上で、再度自己のキャリアをデザインし、卒業まで
のマスタープランを作成・実行する。看護実践経験および看護教育経験をキャリアを有する教員により、授業を展開する。
準備学習（予習・復習）
課題のある場合は、事前にアナウンスを行い周知する。主体的な学習テーマを各グループで検討する。
課題に対するフィードバック
レポート課題については、各キャリア開発演習Ⅵの担当教員によるコメントを記入し、返却する。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 看護専門職の専門分野とキャリアについて
第3回 看護専門職としてのキャリア発達および生涯学習について
第4回 4回生前期までの学習を振り返り、自己の課題を明確にする
第5回 課題に取り組むための学習計画を立案する
第6回 学習計画を実施する（１）
第7回 学習計画を実施する（２）
第8回 実施を評価し、計画を修正する（１）
第9回 学習計画を実施する（３）
第10回 学習計画を実施する（４）
第11回 実施を評価し、計画を修正する（２）
第12回 学習計画を実施する（５）
第13回 学習計画を実施する（６）
第14回 学習計画を実施する（７）
第15回 まとめ
履修上の注意点
キャリア開発演習Ⅵのグループ単位での授業と全体講義の授業がありますので、事前のアナウンスをきちんと理解し、準備
すること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
参加度を中心に、課題レポートで評価します。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a70104a567

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅵ（看護） <ｑ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

黒瀧 安紀子.梶谷 佳子

テーマ
これまでの経験を統合し、今後の自己の看護キャリアについての考えを深める。
授業の到達目標
（コアカリ19、20） 1.看護専門職の価値と専門性を発展させていく重要性が認識できる。 2.看護専門職として自己のキャリアを積み
重ねていくための方向性を見出すことができる。 3.4回生前期までの学習を振り返り、看護専門職としての自己の課題を明確にで
きる。 4.自己の課題に取り組むための計画を立案し、実行できる。
授業の概要
これまでの看護基礎教育での学びを振り返り、自らの課題を明確化する。その上で、再度自己のキャリアをデザインし、卒業まで
のマスタープランを作成・実行する。看護実践経験および看護教育経験をキャリアを有する教員により、授業を展開する。
準備学習（予習・復習）
課題のある場合は、事前にアナウンスを行い周知する。主体的な学習テーマを各グループで検討する。
課題に対するフィードバック
レポート課題については、各キャリア開発演習Ⅵの担当教員によるコメントを記入し、返却する。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 看護専門職の専門分野とキャリアについて
第3回 看護専門職としてのキャリア発達および生涯学習について
第4回 4回生前期までの学習を振り返り、自己の課題を明確にする
第5回 課題に取り組むための学習計画を立案する
第6回 学習計画を実施する（１）
第7回 学習計画を実施する（２）
第8回 実施を評価し、計画を修正する（１）
第9回 学習計画を実施する（３）
第10回 学習計画を実施する（４）
第11回 実施を評価し、計画を修正する（２）
第12回 学習計画を実施する（５）
第13回 学習計画を実施する（６）
第14回 学習計画を実施する（７）
第15回 まとめ
履修上の注意点
キャリア開発演習Ⅵのグループ単位での授業と全体講義の授業がありますので、事前のアナウンスをきちんと理解し、準備
すること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
参加度を中心に、課題レポートで評価します。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a70104a568

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅵ（看護） <ｒ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

（休講）

テーマ
これまでの経験を統合し、今後の自己の看護キャリアについての考えを深める。
授業の到達目標
（コアカリ19、20） 1.看護専門職の価値と専門性を発展させていく重要性が認識できる。 2.看護専門職として自己のキャリアを積み
重ねていくための方向性を見出すことができる。 3.4回生前期までの学習を振り返り、看護専門職としての自己の課題を明確にで
きる。 4.自己の課題に取り組むための計画を立案し、実行できる。
授業の概要
これまでの看護基礎教育での学びを振り返り、自らの課題を明確化する。その上で、再度自己のキャリアをデザインし、卒業まで
のマスタープランを作成・実行する。看護実践経験および看護教育経験をキャリアを有する教員により、授業を展開する。
準備学習（予習・復習）
課題のある場合は、事前にアナウンスを行い周知する。主体的な学習テーマを各グループで検討する。
課題に対するフィードバック
レポート課題については、各キャリア開発演習Ⅵの担当教員によるコメントを記入し、返却する。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 看護専門職の専門分野とキャリアについて
第3回 看護専門職としてのキャリア発達および生涯学習について
第4回 4回生前期までの学習を振り返り、自己の課題を明確にする
第5回 課題に取り組むための学習計画を立案する
第6回 学習計画を実施する（１）
第7回 学習計画を実施する（２）
第8回 実施を評価し、計画を修正する（１）
第9回 学習計画を実施する（３）
第10回 学習計画を実施する（４）
第11回 実施を評価し、計画を修正する（２）
第12回 学習計画を実施する（５）
第13回 学習計画を実施する（６）
第14回 学習計画を実施する（７）
第15回 まとめ
履修上の注意点
キャリア開発演習Ⅵのグループ単位での授業と全体講義の授業がありますので、事前のアナウンスをきちんと理解し、準備
すること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
参加度を中心に、課題レポートで評価します。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

a70104d150

2019 Syllabus
科目名

看護教育学Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

梶谷 佳子

テーマ
1.看護継続教育 2.看護職のキャリア発達・開発
授業の到達目標
1.看護基礎教育・看護継続教育について理解する． 2.看護職のキャリア発達・開発と教育機会について理解する．
授業の概要
・テーマに記載している内容から各自でテーマを絞ります。類似テーマをもつ学生でグルーピングし、内容を深めて、全体で発表
を行います。看護教育経験27年の教員により、講義方法や評価方法など具体的に学ぶ。
準備学習（予習・復習）
・各自で興味関心をもつ領域に関して学びを深めます。 ・これまでの学びを振り返って、深めたい内容を焦点化しておいてくだ
さい。
課題に対するフィードバック
グループによる課題作成時は、グループ毎に講義中に時間をとってフィードバックします。最終的な発表に関しては、発表毎に
コメントとしてフォードバックします。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回

オリエンテーション，授業の進め方
看護教育についての外観
看護基礎教育
キャリア発達・開発
看護継続教育①－制度化された教育
看護継続教育②－現任教育
キャリア発達・開発につながる教育機会 グループによる課題学習①大学院，海外留学，現任教育，資格取得（専門
看護師，認定看護師，認定看護管理者等），起業等
第8回 グループによる課題学習②
第9回 グループによる課題学習③
第10回 グループによる課題学習④
第11回 学習内容の共有－発表①
第12回 学習内容の共有－発表②
第13回 学習内容の共有－発表③
第14回 看護教育の視点からのキャリア発達・開発
第15回 まとめ
履修上の注意点
グループによる課題学習は，図書館，インターネット等の情報を活用する．授業中にPCを持参してもよい。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 40 )
授業中発表の評価については、評価の視点を予め、授業中に配布します。

a70104d150

a70104d250

2019 Syllabus
科目名

高度実践看護論

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

（閉講：開⇒閉）

テーマ
実践看護学Ⅰ～Ⅲ-１・２．実践看護学演習Ⅰ～Ⅲ、実践看護学実習Ⅰ～Ⅲ-１～５などで経験した事をもとに、臨地で行われてい
た看護を振り返り、高度実践看護のあり方について学ぶ。
授業の到達目標
１．看護専門職の専門性を発展させていくことの必要性について説明できる ２．専門職として生涯にわたり学習し続け、成長して
いくために自己を評価し管理していく必要性について説明できる ３．高度実践看護を行うための基礎となる、様々な健康課題を有
する患者の全身状態の査定方法、および看護援助方法について説明できる ４．高度実践看護を行うための基礎となる、看護技術
を理解し実施できる ５．チーム医療における看護及び多職種の役割を理解し、対象者を中心とした協働のあり方について説明で
きる
授業の概要
高度実践看護に関する講義及びディスカッションを行うとともに、高度実践看護の実践を想定した、シミュレーション事例をグル―
プで作成し、実際にシミュレーションを実施し、その評価を行う。
準備学習（予習・復習）
４回生前期までに学んだことを全て活用しながら行う授業です。特に実習での体験を振り返り、授業の目標も踏まえた上で、こ
の授業の中で学びを深めたいことを整理してから授業に参加して下さい。
課題に対するフィードバック
シミュレーション事例作成については毎回授業終了時にふりかえり指導します。演習時は内容をビデオ撮影、フィードバックし
ます
内

容

第1回 オリエンテーション 高度実践看護とは
第2回 日本における高度実践看護師と専門看護師の教育制度・役割と機能
第3回 高度実践看護とチーム医療
第4回 専門看護師の活動の実際と課題 学外講師に講演を依頼する予定があります
第5回 シミュレーション事例作成に関するオリエンテーション
第6回 シミュレーション事例の作成①
第7回 シミュレーション事例の作成②
第8回 シミュレーション事例の作成③
第9回 シミュレーション事例の作成④
第10回 シミュレーション事例の作成⑤
第11回 事例に対する看護演習①
第12回 事例に対する看護演習②
第13回 事例に対する看護演習③
第14回 事例に対する看護演習④
第15回 まとめ
履修上の注意点
この授業は、主体的に学ぶ姿勢を重視しています。自らが学びたいという意思をもって参加して下さい。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

a70104d310

2019 Syllabus
科目名

助産技術学

クラス

配当回生

学部４回生

講義期間 前期集中

定

10

履修条件

クラス指定

担当者

員

常田 裕子.上澤 悦子.工藤 里香

テーマ
周産期看護を根拠に基づいて計画的に実践するための基礎的な助産技術を養う
授業の到達目標
１．周産期にある母児とその家族の健康の保持増進および異常の予防・早期発見のため、妊娠・分娩・産褥経過に沿ったアセスメ
ントを行い、看護を実践することができる ２．家族形成期にある母児とその家族の発達課題についてアセスメントを行い、看護を
実践できる ３．正常分娩の介助を実践できる基礎的な技術を身につける ４．異常分娩について理解できる ５．社会資源を活用す
る準備ができる
授業の概要
周産期にある母児とその家族の健康の保持増進および異常の予防・早期発見のために、妊娠・分娩・産褥経過に沿った看護を
展開するための知識と技術を身につける 授業は、提示する事例への看護展開を中心に進める。助産師としての実務経験を有
する教員がその経験を生かし、提示する事例への看護展開を中心に授業を進める。
準備学習（予習・復習）
既修得の看護技術、特に母児のバイタルサインの測定、清拭、浣腸、導尿、ガウンテクニック、滅菌操作、手洗い、手袋の装
着、レオポルド触診法、乳房観察は、授業開始前に復習しておくこと。授業で学習した技術は、自己演習を十分に行い、実習
での実践につなげるために、確実な手技の習得に努めること。わからないこと、不確実なことは、教員に声をかけ積極的にアド
バイスを求めること。
課題に対するフィードバック
提出物や課題に関しては、授業中もしくは返却時にコメントをする
内

容

第1回 オリエンテーション 基礎看護技術の復習
第2回 基礎看護技術の復習
第3回 分娩介助法（１）
第4回 分娩介助法（２）
第5回 分娩介助法（３）
第6回 分娩介助法（４）
第7回 分娩介助法（５）
第8回 分娩介助法（６）
第9回 分娩介助法（７）
第10回 分娩介助法（８）
第11回 分娩介助法（９）
第12回 分娩介助法（10）
第13回 分娩介助法（11）
第14回 分娩介助法（12）
第15回 分娩経過の診断と技術（１）
第16回 分娩経過の診断と技術（２）
第17回 分娩経過の診断と技術（３）
第18回 分娩経過の診断と技術（４）
第19回 分娩経過の診断と技術（５）
第20回 分娩経過の診断と技術（６）
第21回 模擬患者演習（１）
第22回 模擬患者演習（２）
第23回 妊娠期～産褥期の継続的な看護（１）
第24回 妊娠期～産褥期の継続的な看護（２）
第25回 妊娠期～産褥期の継続的な看護（３）
第26回 妊娠期～産褥期の継続的な看護（４）
第27回 新生児蘇生法（１）
第28回 新生児蘇生法（２）
第29回 新生児蘇生法（３）
第30回 胎児心拍モニタリング判読法なお、学部講師を招いて、講演会を実施することがある
履修上の注意点
演習およびグループワークが中心となります。リーダーシップおよびメンバーシップの発揮を求めます。実習室での授業は、
実習着・靴の着用をお願いします。授業や自己演習で用いるモデルや物品の管理方法は授業で提示します。各自責任をもっ
て管理してください。

a70104d310
教科書
助産師基礎教育テキスト2018年度版第4巻
著者： 森恵美
出版社： 日本看護協会出版会
ISBN：

出版年： 2019
助産師基礎教育テキスト2018年版第5
著者： 町浦美智子
出版社： 日本看護協会出版会

ISBN：

出版年： 2019
助産師基礎教育テキスト2017年版第6
著者： 横尾京子
出版社： 日本看護協会出版会

ISBN：

出版年： 2019
助産師基礎教育テキスト2017年版第7
著者： 遠藤俊子
出版社： 日本看護協会出版会

ISBN：

出版年： 2019
新生児蘇生法テキスト第3版
著者： 細野茂春
出版社： メジカルビュー社

ISBN：

出版年： 2016
新生児の観察と看護技術第２版
著者： 櫛引美代子
出版社： 医歯薬出版株式会社

ISBN：

出版年： 2017
新訂第4版 マタニティアセスメントガイド
著者： 吉澤豊予子・鈴木幸子
出版社： 真興交易（株）医書出版部

ISBN：

出版年： 2016
参考書
胎児心拍数モニタリング集中トレーニング
著者： 池田智明
出版社： メディカ出版

ISBN：

出版年：

周産期医療にかかわる人のためのやさしくわかる胎盤のみかた・調べかた-わかりやすい検査・診断チャート
付著者： 松岡 健太郎
出版社： 診断と治療社
ISBN：

出版年：
産婦人科診療ガイドライン 2017産科編
著者： 日本産科婦人科学会
出版社： 日本産科婦人科学会

ISBN：

出版年：

正常妊娠がよくわかる新版助産師外来で役立つ超音波検査ガイドブック
著者： 竹村秀雄
出版社： メディカ出版
ISBN：

出版年：
今日の助産改訂第3版
著者：
出版社：

ISBN：

出版年：
成績評価
試験
小テスト ( )

( 100 )

レポート
( )
授業中課題 ( )

a70104d310 小テスト
授業中発表等 ( )
試験は、筆記試験・実技試験・口頭試問を含みます。

授業中課題
参加度 ( )

a70104d410

2019 Syllabus
助産学実習

科目名
クラス

配当回生

学部４回生

講義期間 通年集中

定

10

履修条件

クラス指定

担当者

員

常田 裕子.上澤 悦子

テーマ
母子看護活動における助産師の役割ならびに社会的責任を理解し、周産期にある母児ならびにその家族の尊厳と権利を擁護し
ながら、健康レベルかつニードに応じた看護を実践できる能力を養う
授業の到達目標
１ 周産期にある母児とその家族について妊娠・分娩・産褥経過に沿ってアセスメントし、健康の増進、疾病予防に必要な看護を実
践できる 1）妊婦と胎児の妊娠経過をアセスメントし、看護が実践できる 2）産婦と胎児の分娩経過をアセスメントし、看護が実践で
きる 3）褥婦の産褥経過をアセスメントし、看護が実践できる 4）新生児の子宮外生活の適応をアセスメントし、看護が実践できる
5）母児とその家族の退院後の生活をアセスメントし、育児支援が実践できる 6）一か月健診における母児とその家族をアセスメン
トし、看護が実践できる ２ 母子看護活動における医療・社会資源、チーム医療のあり方について理解し、保健医療福祉サービス
の継続性（連携）について考えることができる ３ 産科救急の特徴と救急処置ならびに産科手術の特徴と介助方法を理解できる
４ 看護理論を踏まえた看護実践ができる ５ 助産師としての倫理観、看護観を述べることができる
授業の概要
周産期看護を理論と根拠に基づいて計画的に実践し、妊娠期・分娩期・産褥期の看護過程の展開を行う。助産師経験を有する
教員が実習を担当する。
準備学習（予習・復習）
実践看護学Ⅲ-5、助産診断学、助産技術学、看護管理学ⅡB等で指定したテキストや参考書の他、周産期関連の書籍を用い
て知識をまとめた上で実習に臨むこと。分娩介助実施後は、できる限り早く実習指導者もしくは教員と共に分娩介助評価を行
うこと。 実習記録は記載後、できる限り早く教員もしくは実習指導者に提出すること。
課題に対するフィードバック
実習記録は、教員もしくは実習指導者はコメントを記入して返却を行う。実習の日々の振り返り、実習病院あるいは大学におけ
るカンファレンスを通してフィードバックを行う。
内

容

第1回

【実習予定期間】 6月1日～7月31日（分娩介助が10例に達しない場合は、実習期間を延長する） 【実習内容】 １.10
例の分娩介助 ２．間接介助、新生児介助 ３．産褥期の看護過程の展開 ４．1例の妊娠期から1か月健診までの
継続事例の受け持ち ５．カンファレンス 1）実習病院において、適宜カンファレンスを実施する 2）学内カンファレ
ンスは、実習期間中に2回実施する（実習状況により開催日程や回数を変更することがある） ６．レポート：実習総
括として、レポートを作成する

履修上の注意点
１ 教員が必要と認めた場合は補習講義を行うことがある ２ 再実習は行わない
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 60 )
参加度 ( )

a70104d550

2019 Syllabus
看護倫理Ⅱ

科目名
クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

「看護倫理Ⅰ」を修得済み

クラス指定

担当者

（閉講：開⇒閉）

学部４回生

員

テーマ
看護倫理Ⅰを踏まえ、様々な看護の対象とその家族、多様な看護の場における倫理的課題について考察する。
授業の到達目標
1. 事例検討を通して倫理観に基づく看護実践について考える。 2. グループディスカッションにおいて、自身の看護倫理に関する考
えを述べることが出来る。 3. ケアリング倫理について考える事ができる。
授業の概要
・看護倫理・医療倫理に関するテーマを各自で深めます。 ・実習において臨床看護師の優れた倫理実践などの事例も考えてみ
る。 ・看護学実習の体験や過去の医療裁判事例などを材料にディスカッションを深めます。 ・ディカションの内容を全体で共有し
ます。9年間の臨床での看護実践、27年間の看護教育実践の経験を有する教員による現実的な倫理的課題を扱う講義となりま
準備学習（予習・復習）
・世間で話題になっている医療問題などに敏感になっておく。必要時、記事などを収集しておく。 ・看護学実習での体験を大切
にして事例を起こし振り返る。
課題に対するフィードバック
・各自にレポートにコメントを記載してフィードバックする。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

看護倫理、看護倫理に関する基礎的知識の確認 ・看護倫理の意義 ・看護倫理で用いられる基本概念①
看護倫理、看護倫理に関する基礎的知識の確認 ・看護倫理の意義 ・看護倫理で用いられる基本概念②
グループワーク① テーマを取り上げて、倫理的検討を行う
グループワーク② テーマを取り上げて、倫理的検討を行う
グループワーク③ テーマを取り上げて、倫理的検討を行う
グループワーク④ テーマを取り上げて、倫理的検討を行う
発表・ディスカッション①
発表・ディスカッション② まとめ

履修上の注意点
・グループワークを中心としますので、出席を前提とします。 ・積極的に意見交換することが大切な科目です。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 40 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 30 )
レポートとは、事前課題20％、事後課題20％です。授業中発表は、全体での報告会です。参加度はグループディスカッション
への貢献度です。

a70104d610

2019 Syllabus
プライマリケア実習Ⅳ

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

石井 美由紀.黒瀧 安紀子

テーマ
地域の健康課題を明らかにし、解決方法として保健事業の計画から評価までの一連の過程を展開する。また、地域で生活する個
人・家族・集団・組織・地域のセルフケア能力の向上を目指した公衆衛生看護活動や地域における保健福祉行政について学ぶ。
授業の到達目標
1．個人・家族・集団・組織・地域のセルフケア能力の向上を目指した公衆衛生看護活動の方法と技術について理解し、説明でき
る。 2．家族を単位とし、対象の家庭・地域社会生活の場において提供される看護サービスについて理解できる。 3．対象の多面
的背景を理解し、地域に顕在・潜在する健康課題を明らかにすると同時に、解決方法として保健事業の計画から評価までの一連
の過程を展開することができる。 4．地域で行われている虐待や感染症など健康危機への介入を通して、地域の広域的な健康危
機管理体制について理解できる。 5．地域ケアシステムにおける地域の人々や社会資源である保健医療福祉機関や関係職種と
の連携を通して、個人や地域の特性に対応した看護活動の展開と環境づくりについて理解できる。同時に、地域における保健福
祉行政の政策のあり方について、対象別に考察できる。 6．対象や対象集団の健康に貢献できる看護観の発展と行動規範の遵
守ができる。
授業の概要
個人・家族・集団・組織・地域のセルフケア能力の向上を目指した公衆衛生看護活動の方法と技術を学ぶとともに、公衆衛生看
護の対象の多面的背景を理解し、地域に顕在・潜在する健康課題を導き出し、地域の多様な社会資源を用いて、個人や地域の
特性に対応した保健事業の計画・実施・評価までの展開方法について学ぶ。さらに、地域における保健福祉行政の政策のあり方
について、対象別に考察できる。実習指導は、行政保健師を経験する教員が中心となって行う。
準備学習（予習・復習）
ヘルスケアシステムⅠ、Ⅱで学んだ内容の復習と、保健所、保健センターの概要と関連法規、保健医療福祉機関をはじめとす
る多様な社会資源について事前に学習しておくこと。
課題に対するフィードバック
オリエンテーションにて詳細を説明する
内

容

第1回

授業内容 実習期間および場所は、保健所・保健センター(3週間)とする。 ＊詳細は、実習要項参照のこと 授業以
外での学習方法 保健所、保健センターの概要と関連法規、保健医療福祉機関をはじめとする多様な社会資源につ
いて事前に学習しておくこと。

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
実習場所それぞれに定める方法に基づいて、総合的に評価する。

a90101a150

2019 Syllabus
医療リスクマネジメント（理学）

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

山野 薫

テーマ
・医療における安全とその管理の概要について。 ・理学療法士が臨床で対応するリスクマネジメントについて。
授業の到達目標
１．医療における安全とその管理の概要を理解し説明できる。 ２．医療の質の向上とリスクマネジメントの関係性について理解し
説明できる。 ３．各種治療におけるリスクおよび事故防止方法について理解し説明できる。４．理学療法士の業務に関わる感染症
とその対策について理解し説明できる。
授業の概要
総合病院の理学療法士としての実務経験と、院内に設置された医療安全管理委員会のリスクマネジャーとしての経験を有する教
員が、その経験を生かし下記の内容の講義を行う。医療における安全とその管理を講義し、医療の質を高めることとリスクマネジ
メントの関係性について教授する。具体的には、医療安全における患者側の要因と病院施設側の要因について講義し、理解を深
める。また、理学療法士の業務に関わる感染症とその対策について解説する。
準備学習（予習・復習）
授業後にテキストや参考書で知識を深め、ノートの内容を充実させるため、補足しておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

医療における安全とその管理の概要
医療の質とリスクマネジメントの関係
診療記録の共有（公開）とリスクマネジメント
医療安全における患者側の要因と病院施設側の要因
チーム医療におけるリスクマネジメントのあり方
理学療法士の業務における感染症の概要と対策
理学療法士の業務における医療機器の安全管理
病院施設の管理体制（医療安全・感染症管理）と理学療法士の業務
単位認定試験

履修上の注意点
本授業は、理学療法士（医療職）の養成の一端を担っています。理学療法士（医療職）は、患者さんやその家族との信頼関係
を構築することが何よりも重要です。それには、その人の誠実さが第一ですので、「繰り返す遅刻」、「授業中の私語」、「あか
らさまな居眠り」、「度重なる学生証の不携帯」等は厳しくチェックし、参加度20％に含めて成績に反映させます。
教科書
リハビリテーション リスク管理ハンドブック 第3版
著者： 亀田メディカルセンター（編集）
出版社： MEDICAL VIEW
出版年： 2017

ISBN： 9784758317245

参考書
理学療法リスク管理・ビューポイント
著者： 丸山仁司（編集）
出版社： 文光堂
出版年： 2007

ISBN： 9784830643415

在宅・訪問リハビリテーション リスク管理実践テキスト
著者： 石黒友康・他（監修）
出版社： 診断と治療社
出版年： 2009

ISBN： 9784787817488

リスク管理 その統合と解釈
著者： 嶋田智明・他（常任編集）
出版社： 文光堂
出版年： 2010

ISBN： 9784830643705

a90101a150
成績評価
試験
( 90％ )
レポート
( )
小テスト ( 実施しない )
授業中課題 ( 実施しない )
授業中発表等 ( 参考にする )
参加度 ( 10％ )
全授業回数の３分の２（66.67％）以上の出席がないものは、単位認定試験の受験資格を与えないものとする。 忌引きや登校
停止処置（感染症）等は、教務部に申請の上、科目担当者へ届け出ることとする。

a90101a210

2019 Syllabus
科目名

人体の構造と機能演習Ⅰ（骨・関節・筋・神経など）（理学）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

木村 智子

テーマ
理学療法士として、すべての医療行為の基礎となる人体の構造（解剖学）と機能（生理学）について、その重要生を認識し、学ぶこ
との意義を理解した上で、知識を深めていく。
授業の到達目標
１．運動器系理学療法の基礎となる「人体の構造と機能」の重要生を認識し、これを学ぶ意義を自分の言葉で述べられる。２．ヒト
の身体の構成と機能を統合理解し、生体特有の合目的性と恒常性について概説できる。３．身体構造の位置や運動の方向などを
表現するための専門用語を理解し、適切に使用することができる。４．筋・骨格系の構造と機能を理解し、他者に説明することがで
きる。
授業の概要
グループで骨模型や様々なモデルを用いながら学習を進めていく。双方向性の授業で進めていく。予習・復習課題を遂行し演習
に臨むことで、各自積極的に学ぶ姿勢を持ち、ヒトの動きを主な治療対象とする理学療法士の諸活動に生かしてくことができる基
礎知識を習得する。なお、科目担当者は、医療分野において理学療法士としての十分な実務経験を有している。また、医学部医
おいて解剖実習指導者としての実務経験も有しており、これら経験を通して培ってきた知識と技術についても教授する。
準備学習（予習・復習）
人体の不思議に興味を持ち、教授されたことを鵜呑みにするのではなく、素朴な疑問を抱くことが重要である。どんなことでも
躊躇せず質問していく姿勢が求められる。セクション毎に具体的な行動目標を提示するので、これをもとに復習していくことが
重要となる。
課題に対するフィードバック
授業で実施する課題や小レポートについては、基本的には次回の授業内においてフィードバックする。
内

容

第1回 生体の構造と機能 総論（生体の構造における階層性、生命現象など）
第2回 生体の構造と機能 各論（細胞と組織、解剖学的用語など）
第3回 骨・関節学 総論
第4回 筋学 総論
第5回 神経学 総論
第6回 骨学 各論（上肢）
第7回 骨学 各論（下肢）
第8回 骨学 各論（脊柱）
第9回 骨学 各論（胸郭）
第10回 骨学 各論（頭蓋）
第11回 関節学 各論（関節の構造と機能の概要）
第12回 関節学 各論（上肢）
第13回 関節学 各論（下肢）
第14回 関節学 各論（脊柱）
第15回 関節学 各論（胸郭と頭蓋）
第16回 筋学 各論（筋の構造と機能の概要）
第17回 筋学 各論（上肢１）
第18回 筋学 各論（上肢１）
第19回 筋学 各論（上肢３）
第20回 筋学 各論（上肢４）
第21回 筋学 各論（上肢５）
第22回 筋学 各論（下肢１）
第23回 筋学 各論（下肢２）
第24回 筋学 各論（下肢３）
第25回 筋学 各論（下肢４）
第26回 筋学 各論（下肢５）
第27回 筋学 各論（体幹１）
第28回 筋学 各論（体幹２）
第29回 筋学 各論（体幹３）
第30回 まとめ（骨模型のチェックと整理を含む）
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。 医療人として倫理に欠ける行為や授業妨害に繋がる行為が認められた
場合、受講をお断りする。

a90101a210
教科書
標準理学療法学･作業療法学 専門基礎分野 解剖学 第4版
著者： 野村嶬(編)
出版社： 医学書院
出版年： 2015

ISBN：

標準理学療法学･作業療法学 専門基礎分野 生理学 第4版
著者： 岡田隆夫･他
出版社： 医学書院
出版年： 2013

ISBN：

参考書
プロメテウス解剖学アトラス解剖学総論／運動器系 第2版
著者： 坂井建雄･他(訳)
出版社： 医学書院
出版年： 2011

ISBN：

プロメテウス解剖学アトラス 頭頸部/神経解剖 第2版
著者： 坂井建雄･他(訳)
出版社： 医学書院
出版年： 2014

ISBN：

プロメテウス解剖学アトラス 胸部/腹部・骨盤部 第2版
著者： 坂井建雄･他(訳)
出版社： 医学書院
出版年： 2014

ISBN：

トートラ人体の構造と機能 第4版
著者： 桑木共之･他(編訳)
出版社： 丸善出版
出版年： 2012

ISBN：

ネッター解剖生理学アトラス
著者： 相磯貞和(訳)
出版社： 南江堂
出版年： 2006

ISBN：

人体機能生理学 改定第5版
著者： 杉晴夫(編)
出版社： 南江堂
出版年： 2009

ISBN：

骨格筋の形と触察法 改定第２版
著者： 河上敬介・他（編）
出版社： 大峰閣
出版年： 2013

ISBN：

イラスト解剖学 第９版
著者： 松村讓兒
出版社： 中外医学社
出版年： 2017

ISBN：

成績評価
試験
( 90 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 5 )
参加度 ( 5 )

a90101a350

2019 Syllabus
科目名

人体の構造と機能演習Ⅱ（呼吸・循環系、消化系など）（理学）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

木村 智子

テーマ
理学療法士として、すべての医療行為の基礎となる人体の構造（解剖学）と機能（生理学）について、その重要生を認識し、学ぶこ
との意義を理解した上で、知識を深めていく。
授業の到達目標
１．神経障害系理学療法の基礎となる「人体の構造と機能」の重要生を認識し、これを学ぶ意義を自分の言葉で述べられる。２．ヒ
トの身体の構成と機能を統合理解し、生体特有の合目的性と恒常性について概説できる。３．神経系、感覚器系、循環器系の構
造と機能を理解し、他者に説明することができる。
授業の概要
グループで模型やモデルを供覧しながら学習を進めていく。双方向性の授業で進めていく。予習・復習課題を遂行し演習に臨む
ことで、各自積極的に学ぶ姿勢を持ち、理学療法士の諸活動に生かしてくことができる基礎知識を習得する。なお、科目担当者
は、医療分野において理学療法士としての十分な実務経験を有している。また、医学部医おいて解剖実習指導者としての実務経
験も有しており、これら経験を通して培ってきた知識と技術についても教授する。
準備学習（予習・復習）
人体の不思議に興味を持ち、教授されたことを鵜呑みにするのではなく、素朴な疑問を抱くことが重要である。どんなことでも
躊躇せず質問していく姿勢が求められる。セクション毎に具体的な行動目標を提示するので、これをもとに復習していくことが
重要となる。
課題に対するフィードバック
授業で実施する課題や小レポートについては、基本的には次回の授業内においてフィードバックする。
内

容

第1回 神経系（神経生理学総論）
第2回 神経系（脊髄反射とその制御機構）
第3回 神経系（中枢神経：脳１）
第4回 神経系（中枢神経：脳２）
第5回 神経系（中枢神経：脊髄１）
第6回 神経系（中枢神経：脊髄２）
第7回 神経系（末梢神経：脳神経）
第8回 神経系（末梢神経：脊髄神経）
第9回 神経系（末梢神経：自律神経）
第10回 感覚器系（体性感覚と内臓感覚）
第11回 感覚器系（特殊感覚）
第12回 循環器系（構造）
第13回 循環器系（機能）
第14回 循環器系（血液学）
第15回 まとめ
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。 医療人として倫理に欠ける行為や授業妨害に繋がる行為が認められた
場合、受講をお断りする。
教科書
標準理学療法学･作業療法学 専門基礎分野 解剖学 第4版
著者： 野村嶬(編)
出版社： 医学書院
出版年： 2015

ISBN：

標準理学療法学･作業療法学 専門基礎分野 生理学 第4版
著者： 岡田隆夫･他
出版社： 医学書院
出版年： 2013

ISBN：

参考書
プロメテウス解剖学アトラス解剖学総論／運動器系 第2版
著者： 坂井建雄･他(訳)

a90101a350
出版社： 医学書院
出版年： 2011

ISBN：

プロメテウス解剖学アトラス 頭頸部/神経解剖 第2版
著者： 坂井建雄･他(訳)
出版社： 医学書院
出版年： 2014

ISBN：

プロメテウス解剖学アトラス 胸部/腹部・骨盤部 第2版
著者： 坂井建雄･他(訳)
出版社： 医学書院
出版年： 2014

ISBN：

トートラ人体の構造と機能 第4版
著者： 桑木共之･他(編訳)
出版社： 丸善出版
出版年： 2012

ISBN：

ネッター解剖生理学アトラス
著者： 相磯貞和(訳)
出版社： 南江堂
出版年： 2006

ISBN：

人体機能生理学 改定第5版
著者： 杉晴夫(編)
出版社： 南江堂
出版年： 2009

ISBN：

骨格筋の形と触察法 改定第２版
著者： 河上敬介・他（編）
出版社： 大峰閣
出版年： 2013

ISBN：

イラスト解剖学 第９版
著者： 松村讓兒
出版社： 中外医学社
出版年： 2017

ISBN：

成績評価
試験
( 90 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 5 )
参加度 ( 5 )

a90101a450

2019 Syllabus
科目名

運動学（理学）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

甲斐 義浩

テーマ
四肢・体幹における関節の解剖学的構造とその運動について理解する。
授業の到達目標
1.身体運動に関与する骨格筋の解剖学的作用および運動学的作用について理解できる。 2.身体の動作における各筋の相互作
用について理解できる。 3.運動学で得た知識に基づき、運動障害分析の基礎を理解できる。 4.運動学に関する過去の国家試験
問題を解き、解説することができる。
授業の概要
解剖生理学で学んだ知識をベースにしながら、運動器を主とする障害学の基礎となる、人間の正常状態における身体運動のメカ
ニズムについて理解を深める。具体的にはまず、身体運動を理解するために必要な力学、骨・関節・筋・神経系を中心とした運動
器の構造と機能を教授し、その上で、上肢、下肢および体幹の各部位における運動学について概説する。理学療法士の実務経
験をもつ教員が、その経験を生かして、臨床現場で必要となる身体運動学の基礎について解説する。
準備学習（予習・復習）
当該科目における国家試験の過去問において、どのような問題が出題されているか十分に確認しておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 キネシオロジーの基本原理（1）
第3回 キネシオロジーの基本原理（2）
第4回 骨関節の構造と機能（1）
第5回 骨関節の構造と機能（2）
第6回 骨格筋の構造と機能（1）
第7回 骨格筋の構造と機能（2）
第8回 肩関節複合体の構造と機能（1）
第9回 肩関節複合体の構造と機能（2）
第10回 肩関節複合体の構造と機能（3）
第11回 肘・前腕複合体の構造と機能（1）
第12回 肘・前腕複合体の構造と機能（2）
第13回 手関節の構造と機能（1）
第14回 手関節の構造と機能（2）
第15回 総まとめ
履修上の注意点
授業の進行を妨げる行為（私語、携帯電話の使用など）や、受講態度に明らかな問題がある場合（うつ伏せ居眠り、内職、ス
マートフォンの使用など）は受講をお断りします。
教科書
基礎運動学 第6版
著者： 中村 隆一・他
出版社： 医歯薬出版株式会社
出版年： 2013

ISBN：

エッセンシャル・キネシオロジー 第2版
著者： Mansfield PJ・他（著）弓岡光徳・他（訳）
出版社： 南江堂
出版年： 2015

ISBN：

参考書
プロメテウス解剖学アトラス 解剖学総論／運動器系 第2版
著者： 坂井建雄・他
出版社： 医学書院
出版年： 2011

ISBN：

a90101a450
成績評価
試験
( 100% )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
期末試験の受験は、講義の3分の2以上の出席を必要とする。

a90101a550

2019 Syllabus
科目名

病理学（理学）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

鳴海 善文

テーマ
疾病の成り立ち、徴候，予後について
授業の到達目標
疾病の本質を探究する学問である「病理学」に関する正しい知識を身に付ける。
授業の概要
病理と画像の対比について臨床経験豊富な医師教員が、その実務経験を生かして病理学の概要、疾病の総論的解説、更に諸
臓器の障害を引き起こす様々な疾病につき解説する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 総論１-６：概要
第2回 総論７-８：免疫、炎症・感染症
第3回 総論４：腫瘍
第4回 総論１１：老化
第5回 総論１０：放射線障害
第6回 総論１２：先天異常、奇形
第7回 各論１：循環器
第8回 各論２：呼吸器
第9回 各論３：消化器
第10回 各論４：神経系
第11回 各論５：運動器
第12回 各論６：泌尿器・生殖器
第13回 各論７：代謝・内分泌系
第14回 各論８：造血器
第15回 各論９：皮膚・感覚器
履修上の注意点
３分の１以上の欠席を認めない（原則として）
教科書
標準理学療法学・作業療法学「病理学」第３版
著者： 梶原博毅・横井豊治編
出版社： 医学書院
出版年： ２０１０

ISBN：

参考書

カラーで学べる病理学
著者： 渡辺照男
出版社： ヌーベルヒロカワ
出版年： 平成２１年

ISBN：

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a90101a650

2019 Syllabus
科目名

リハビリテーション概論（理学）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

兒玉 隆之.冨田 素子.中谷 謙.平本 憲二

テーマ
「リハビリテーション」とは何か，その本質と仕組みの理解
授業の到達目標
リハビリテーション医学が，歴史的にどのように発展したかを考察することにより，リハビリテーションが医師や作業療法士などの
異業種を包括したチームとして活動するチームアプローチであることを理解する。その中で，理学療法士がどのようにチーム活動
に寄与できるかを考えながら，これから学んでいく理学療法についてその道しるべとなるよう全体像を形成する。
授業の概要
（富田素子・他／8回）リハビリテーション医学の定義と歴史を講義した上で，脳・脊髄・神経・運動器・外傷・内部障害・小児疾患な
どの障害に関する診断・検査・評価および治療プロセスについて学び，関連職との関わりについて教授する。 （兒玉隆之／7回）
リハビリテーションの定義・理念・目的・歴史，障害の概念と分類，障害の心理・社会的側面，リハビリテーションのプロセス・段階・
職種，リハビリテーションとチーム医療の関わりなど，リハビリテーションの現状を教授する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 リハビリテーション医学の歴史
第2回 リハビリテーション医学の定義・概念
第3回 リハビリテーション医学における理学療法①
第4回 リハビリテーション医学における理学療法②
第5回 リハビリテーション医学における作業療法①
第6回 リハビリテーション医学における作業療法②
第7回 リハビリテーション医学における言語聴覚療法①
第8回 リハビリテーション医学における言語聴覚療法②
第9回 リハビリテーションの概念・理念・定義
第10回 「健康と障害」の概念と分類
第11回 障害の心理，心理的・社会的問題と受容
第12回 リハビリテーション過程
第13回 リハビリテーションの諸段階
第14回 リハビリテーション専門職種とチームアプローチ
第15回 ADL，QOLの概念
履修上の注意点
講義資料は適宜配布する
教科書

参考書

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

a90101a750

2019 Syllabus
保健医療福祉論

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

村上 貴士.並河 孝

テーマ
日本における保健医療福祉に関する政策・制度・法律についての基礎的理解
授業の到達目標
１．地域で生活する人々の健康の保持・増進、疾病予防のための活動を説明できる。２．地域の保健医療福祉論政策について理
解し、保健、医療、福祉の連携やその中で 専門職が担う活動や役割を説明できる。
授業の概要
授業方法は座学やグループディスカッションを予定。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

【保健福祉論：並河】座学：高齢者・障がい者が社会生活で困ること。何故社会保障制度を学ぶのか。超高齢地域
社会での理学療法士としての心がけ、役割と何ができるのか
【保健福祉論：並河】実習：デイサービス現場でのリハビリ体操の実際と理学療法士の役割
【保健福祉論：並河】座学：地域の現場で実際に行っている施設サービスと在宅サービス
【保健福祉論：並河】グループワーク：障がいを持つ人の生活上困ることとわれわれのできること
【保健医療論：村上】座学：我が国での社会保険制度について
【保健医療論：村上】座学：リハビリテーションにおける医療制度・介護保険制度 Ⅰ
【保健医療論：村上】座学：リハビリテーションにおける医療制度・介護保険制度 Ⅱ
【保健医療論：村上】座学：今後の医療保険・介護保険制度について

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 80 )
授業中発表等 ( )
３分の１以上の欠席を認めない。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a90101a810

2019 Syllabus
科目名

理学療法概論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

松尾 奈々

テーマ
理学療法学および理学療法士の職能について基礎的な理解を促進する。
授業の到達目標
本講義では、理学療法の歴史や定義、理学療法士の職能や倫理、エトス、治療のプロセスや方法をはじめ、４年間のうちに習得
する知識、技術の基礎となる事柄を学習する。
授業の概要
医療施設や介護施設に勤務した経験を有する教員が理学療法士としての経験を活かし、我が国の社会保障制度の概要、リハビ
リテーション医学および理学療法の歴史や定義、理学療法士の職能や使命、倫理、エトス、障害評価や治療のプロセスおよび方
法など、４年間の理学療法教育の基礎的事項を教授する。
準備学習（予習・復習）
教科書、参考書にとどまらず、興味のあるリハビリテーション関連書籍を読み、理解を深めて欲しい。復習として、配布資料を
基に各講義内容のstudy guideを振り返ること。
課題に対するフィードバック
授業の最後に課題を提示し、次回授業の冒頭に解答する。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 リハビリテーションと理学療法－その歴史と思想－
第3回 理学療法の対象（日本の人口動態、障害の構造－ICIDHとICF－、対象）
第4回 理学療法の手段について（運動療法、ADL、義肢装具、物理療法）
第5回 理学療法の手段について（運動療法、ADL、義肢装具、物理療法）
第6回 理学療法士の関連職種と関連領域およびチーム医療について
第7回 理学療法士の関連職種と関連領域およびチーム医療について
第8回 施設基準と診療報酬、分野
第9回 世界の理学療法とリハビリテーションの情勢
第10回 理学療法士に関する法律
第11回 理学療法士の資質について考える
第12回 理学療法士の資質について考える
第13回 理学療法士の資質について共有する
第14回 理学療法士の資質について共有する
第15回 まとめ
履修上の注意点
遅刻や欠席の際は、分かった時点で必ず担当教員に連絡すること。
教科書

シンプル理学療法学シリーズ 理学療法概論テキスト
著者： 細田多穂
出版社： 南江堂
出版年： 2017

ISBN： 9784524254828

参考書
リハビリテーションの思想―人間復権の医療を求めて
著者： 上田敏
出版社： 医学書院
出版年： 2004

ISBN：

リハビリテーション 新しい生き方を創る医学
著者： 上田敏
出版社： 講談社
出版年： 1996

ISBN：

a90101a810
ICF(国際生活機能分類)の理解と活用―人が「生きること」「生きることの困難(障害)」をどうとらえるか
著者： 上田敏
出版社： きょうされん
出版年： 2005

ISBN：

ICF 国際生活機能分類―国際障害分類改定版
著者： 障害者福祉研究会
出版社： 中央法規出版
出版年： 2002

ISBN：

ICF(国際生活機能分類)活用の試み
著者： 国立特別支援教育総合研究所
出版社： ジアース教育新社
出版年： 2005

ISBN：

成績評価
試験
( 80％ )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 5％ )
授業中発表等 ( 10％ )
参加度 ( 5％ )
授業日程の3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。 試験成績のみならず、授業中課題や授業中発表も成績評価
に含まれる。 連絡なき遅刻・欠席は参加度評価の対象となります。

a90101a950

2019 Syllabus
科目名

理学療法技術学入門演習Ⅰ（骨・関節の触察）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

宮﨑 純弥.松尾 奈々

テーマ
骨関節疾患の評価・治療ができるようになるために、機能解剖学と体表からの触診を演習形式で学習する。
授業の到達目標
1．学習者が演習を理解するために、解剖学的構造の名称および形を知る。 2．学習者が視診・触診を行うために、人体での体表
の解剖学的構造の形を認識する。 3．学習者が評価、治療の実施ができるために、解剖学的構造を実際の身体で視診・触診する
技術を修得する。
授業の概要
理学療法士は、関節を操作することで身体運動の改善を促す専門家である。そのためには、その原点である関節を構成する組
織について、解剖学・運動学・生体力学などの観点から理解していることが望ましい。この講義では、骨・関節を中心にそれらの
解剖学的知識を学び、それらを触り部位を確認できる能力を習得することを目的とする。また、実際の治療では対象者の身体を
扱うため、触られたときの感覚を知っておくことも重要である。そのため、触られている感覚を言語化してフィードバックすることで
相互の学習効果が期待できる。演習への姿勢、受講態度を通じて医療人としての意識を芽生えさせることもねらいとする。なお、
科目担当者は、医療保健福祉分野で理学療法士としての十分な実務経験を有している。
準備学習（予習・復習）
テキストや参考書を基に、各自の理解度に応じて学生間で予習・復習を行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 総論（運動方向、運動の軸と面、骨の名称、骨・関節の形、触診法）
第3回 骨の視診・触診（指骨、手根骨）
第4回 手関節の触診
第5回 骨の視診・触診（橈骨、尺骨、上腕骨）
第6回 肘関節の触診
第7回 骨の視診・触診（肩甲骨、鎖骨）
第8回 上肢帯と肩関節の触診
第9回 骨の視診・触診（脛骨、腓骨、足根骨）
第10回 足関節の触診
第11回 骨の視診・触診（大腿骨、膝蓋骨）
第12回 膝関節の触診
第13回 骨の視診・触診（寛骨）
第14回 股関節の触診
第15回 骨の視診・触診（脊柱）
履修上の注意点
茶髪等・ピアス等のアクセサリー着用は厳禁とする。パートナーを傷つけないように爪を短く切ること。 いつでも実習に行ける
服装で来ること。
教科書

改訂第２版 運動療法のための機能解剖学的触診技術 上肢
著者： 林典雄
出版社： メジカルビュー
出版年： 2011

ISBN： 9784758311366

改訂第２版 運動療法のための機能解剖学的触診技術 下肢・体幹
著者： 林典雄
出版社： メジカルビュー
出版年： 2011

ISBN： 9784758311373

プロメテウス解剖学アトラス解剖学総論／運動器系第3版
著者： 坂井建雄
出版社： 医学書院
出版年： 2017

ISBN： 9784260010689

a90101a950
参考書

成績評価
試験
( 50％ )
レポート
( )
小テスト ( 実技試験50％ )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
授業日程の3分の2以上出席した者を成績評価の対象とします。

a90101b050

2019 Syllabus
科目名

臨床基礎実習

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

宮﨑 純弥.安彦 鉄平.小田桐 匡.甲斐 義浩.木村 智子.兒玉 隆之.崎田 正博.白岩 加代子.中野 英樹.堀
江 淳.松尾 奈々.村田 伸.横山 茂樹

テーマ
授業の到達目標
1)社会人・専門職としての基本的態度を身につける。 2)対象者とのコミュニケーションをとることができる。
3)医療従事者として責任および節度のある態度と行動を身につける。 4)自身が
目指す理学療法士像を具体化できる。 5)理学療法士が勤務する施設の機能・概要を把握できる。 6)学内での講義・実習の意義
を理解し学習意欲を高める。
授業の概要
第一段階の「入門的」な実習であり、実習指導者の指導・教育のもと見学を中心とした実習を行う。本実習を通して、理学療法士
が勤務する病院や施設が果たす社会的役割とその病院、施設における理学療法士の役割や機能の概要を把握する。また、医療
従事者間の関係や医療従事者と患者・利用者との関係を見学し、コミュニケーションの重要性についても体験する。自分が目指
すべき理学療法士のイメージを形づくり、以降の学習への動機づけとする。さらに理学療法士の業務内容と義務および責任につ
いて学び、社会人・保健医療専門職としてのあり方、資質についての理解を深める。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション：実習概要を理解し、実習に取り組む際の注意事項などについて確認する。
第2回 現場実習
第3回 現場実習
第4回 現場実習
第5回 現場実習
第6回 現場実習
第7回 現場実習
第8回 現場実習
第9回 現場実習
第10回 現場実習
第11回 現場実習
第12回 現場実習
第13回 現場実習
第14回 現場実習
第15回 現場実習
第16回 現場実習
第17回 現場実習
第18回 現場実習
第19回 現場実習
第20回 現場実習
第21回 現場実習
第22回 現場実習
第23回 現場実習
第24回 現場実習
第25回 現場実習
第26回 現場実習
第27回 現場実習
第28回 現場実習
第29回 現場実習
第30回 実習終了後セミナー：実習経験報告、集団討議、事例検討・報告などから成る。学生は、実習課題を中心に、実習
施設の特徴や実習した内容および経験について要点をまとめて簡潔に発表する。
履修上の注意点
教科書

参考書

a90101b050

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
実習の出席は80％以上で単位認定の資格を得る。

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a90101b110

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅰ（理学） <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

村田 伸

テーマ
大学で学ぶ姿勢、理学療法士としての姿勢を学ぶ
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）文章を読み、理解する ２）文章の書き方、レポート作成の基礎 ３）文献の探し方（基礎的
な図書の探し方、図書館の利用方法） ４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） ５）ディスカッ
ションの方法（論理的に発言、他者の意見を理解） ２．キャリアデザインが描ける １）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ
２）理学療法学に関心をもつ
授業の概要
大学で学ぶための重要な姿勢やスキルを学ぶ。今後の様々な科目を学ぶ上での土台となる内容であり、大学における学びを理
解した上で，グループディスカッションを通して，学生自身の自覚と責任を高める。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理
学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた実践的な経験を踏まえて教授する。
準備学習（予習・復習）
事前資料に目を通しておくこと．分からないことはそのままにせず、担当教員に確認すること．
課題に対するフィードバック
担当チューター指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション、研究倫理について学ぶ
第2回 大学で理学療法を学ぶ（１）；全体講義
第3回 大学で理学療法を学ぶ（２）；グループディスカッション
第4回 1回生次の学び（１）；全体講義
第5回 1回生次の学び（２）；グループディスカッション
第6回 講義ノートの取り方（１）；全体講義
第7回 講義ノートの取り方（２）；教科書中心型
第8回 講義ノートの取り方（３）；スライド中心型
第9回 講義ノートの取り方（４）；板書中心型
第10回 レポートの書き方（１）；全体講義
第11回 レポートの書き方（２）；グループディスカッション
第12回 グループ発表（１）
第13回 グループ発表（２）
第14回 グループ発表（３）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

理学療法キャリア教育テキスト 大学で理学療法を学ぶ
著者： 京都橘大学健康科学部理学療法学科
出版社： 学術研究出版／ブックウェイ
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a90101b112

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅰ（理学） <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

堀江 淳

テーマ
大学で学ぶ姿勢、理学療法士としての姿勢を学ぶ
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）文章を読み、理解する ２）文章の書き方、レポート作成の基礎 ３）文献の探し方（基礎的
な図書の探し方、図書館の利用方法） ４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） ５）ディスカッ
ションの方法（論理的に発言、他者の意見を理解） ２．キャリアデザインが描ける １）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ
２）理学療法学に関心をもつ
授業の概要
大学で学ぶための重要な姿勢やスキルを学ぶ。今後の様々な科目を学ぶ上での土台となる内容であり、大学における学びを理
解した上で，グループディスカッションを通して，学生自身の自覚と責任を高める。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理
学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた実践的な経験を踏まえて教授する。
準備学習（予習・復習）
事前資料に目を通しておくこと．分からないことはそのままにせず、担当教員に確認すること．
課題に対するフィードバック
担当チューター指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション、研究倫理について学ぶ
第2回 大学で理学療法を学ぶ（１）；全体講義
第3回 大学で理学療法を学ぶ（２）；グループディスカッション
第4回 1回生次の学び（１）；全体講義
第5回 1回生次の学び（２）；グループディスカッション
第6回 講義ノートの取り方（１）；全体講義
第7回 講義ノートの取り方（２）；教科書中心型
第8回 講義ノートの取り方（３）；スライド中心型
第9回 講義ノートの取り方（４）；板書中心型
第10回 レポートの書き方（１）；全体講義
第11回 レポートの書き方（２）；グループディスカッション
第12回 グループ発表（１）
第13回 グループ発表（２）
第14回 グループ発表（３）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

理学療法キャリア教育テキスト 大学で理学療法を学ぶ
著者： 京都橘大学健康科学部理学療法学科
出版社： 学術研究出版／ブックウェイ
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a90101b113

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅰ（理学） <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

宮﨑 純弥

テーマ
大学で学ぶ姿勢、理学療法士としての姿勢を学ぶ
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）文章を読み、理解する ２）文章の書き方、レポート作成の基礎 ３）文献の探し方（基礎的
な図書の探し方、図書館の利用方法） ４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） ５）ディスカッ
ションの方法（論理的に発言、他者の意見を理解） ２．キャリアデザインが描ける １）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ
２）理学療法学に関心をもつ
授業の概要
大学で学ぶための重要な姿勢やスキルを学ぶ。今後の様々な科目を学ぶ上での土台となる内容であり、大学における学びを理
解した上で，グループディスカッションを通して，学生自身の自覚と責任を高める。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理
学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた実践的な経験を踏まえて教授する。
準備学習（予習・復習）
事前資料に目を通しておくこと．分からないことはそのままにせず、担当教員に確認すること．
課題に対するフィードバック
担当チューター指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション、研究倫理について学ぶ
第2回 大学で理学療法を学ぶ（１）；全体講義
第3回 大学で理学療法を学ぶ（２）；グループディスカッション
第4回 1回生次の学び（１）；全体講義
第5回 1回生次の学び（２）；グループディスカッション
第6回 講義ノートの取り方（１）；全体講義
第7回 講義ノートの取り方（２）；教科書中心型
第8回 講義ノートの取り方（３）；スライド中心型
第9回 講義ノートの取り方（４）；板書中心型
第10回 レポートの書き方（１）；全体講義
第11回 レポートの書き方（２）；グループディスカッション
第12回 グループ発表（１）
第13回 グループ発表（２）
第14回 グループ発表（３）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

理学療法キャリア教育テキスト 大学で理学療法を学ぶ
著者： 京都橘大学健康科学部理学療法学科
出版社： 学術研究出版／ブックウェイ
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a90101b114

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅰ（理学） <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

横山 茂樹

テーマ
大学で学ぶ姿勢、理学療法士としての姿勢を学ぶ
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）文章を読み、理解する ２）文章の書き方、レポート作成の基礎 ３）文献の探し方（基礎的
な図書の探し方、図書館の利用方法） ４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） ５）ディスカッ
ションの方法（論理的に発言、他者の意見を理解） ２．キャリアデザインが描ける １）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ
２）理学療法学に関心をもつ
授業の概要
大学で学ぶための重要な姿勢やスキルを学ぶ。今後の様々な科目を学ぶ上での土台となる内容であり、大学における学びを理
解した上で，グループディスカッションを通して，学生自身の自覚と責任を高める。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理
学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた実践的な経験を踏まえて教授する。
準備学習（予習・復習）
事前資料に目を通しておくこと．分からないことはそのままにせず、担当教員に確認すること．
課題に対するフィードバック
担当チューター指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション、研究倫理について学ぶ
第2回 大学で理学療法を学ぶ（１）；全体講義
第3回 大学で理学療法を学ぶ（２）；グループディスカッション
第4回 1回生次の学び（１）；全体講義
第5回 1回生次の学び（２）；グループディスカッション
第6回 講義ノートの取り方（１）；全体講義
第7回 講義ノートの取り方（２）；教科書中心型
第8回 講義ノートの取り方（３）；スライド中心型
第9回 講義ノートの取り方（４）；板書中心型
第10回 レポートの書き方（１）；全体講義
第11回 レポートの書き方（２）；グループディスカッション
第12回 グループ発表（１）
第13回 グループ発表（２）
第14回 グループ発表（３）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

理学療法キャリア教育テキスト 大学で理学療法を学ぶ
著者： 京都橘大学健康科学部理学療法学科
出版社： 学術研究出版／ブックウェイ
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a90101b115

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅰ（理学） <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

甲斐 義浩

テーマ
大学で学ぶ姿勢、理学療法士としての姿勢を学ぶ
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）文章を読み、理解する ２）文章の書き方、レポート作成の基礎 ３）文献の探し方（基礎的
な図書の探し方、図書館の利用方法） ４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） ５）ディスカッ
ションの方法（論理的に発言、他者の意見を理解） ２．キャリアデザインが描ける １）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ
２）理学療法学に関心をもつ
授業の概要
大学で学ぶための重要な姿勢やスキルを学ぶ。今後の様々な科目を学ぶ上での土台となる内容であり、大学における学びを理
解した上で，グループディスカッションを通して，学生自身の自覚と責任を高める。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理
学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた実践的な経験を踏まえて教授する。
準備学習（予習・復習）
事前資料に目を通しておくこと．分からないことはそのままにせず、担当教員に確認すること．
課題に対するフィードバック
担当チューター指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション、研究倫理について学ぶ
第2回 大学で理学療法を学ぶ（１）；全体講義
第3回 大学で理学療法を学ぶ（２）；グループディスカッション
第4回 1回生次の学び（１）；全体講義
第5回 1回生次の学び（２）；グループディスカッション
第6回 講義ノートの取り方（１）；全体講義
第7回 講義ノートの取り方（２）；教科書中心型
第8回 講義ノートの取り方（３）；スライド中心型
第9回 講義ノートの取り方（４）；板書中心型
第10回 レポートの書き方（１）；全体講義
第11回 レポートの書き方（２）；グループディスカッション
第12回 グループ発表（１）
第13回 グループ発表（２）
第14回 グループ発表（３）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

理学療法キャリア教育テキスト 大学で理学療法を学ぶ
著者： 京都橘大学健康科学部理学療法学科
出版社： 学術研究出版／ブックウェイ
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a90101b116

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅰ（理学） <＊ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

兒玉 隆之

テーマ
大学で学ぶ姿勢、理学療法士としての姿勢を学ぶ
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）文章を読み、理解する ２）文章の書き方、レポート作成の基礎 ３）文献の探し方（基礎的
な図書の探し方、図書館の利用方法） ４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） ５）ディスカッ
ションの方法（論理的に発言、他者の意見を理解） ２．キャリアデザインが描ける １）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ
２）理学療法学に関心をもつ
授業の概要
大学で学ぶための重要な姿勢やスキルを学ぶ。今後の様々な科目を学ぶ上での土台となる内容であり、大学における学びを理
解した上で，グループディスカッションを通して，学生自身の自覚と責任を高める。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理
学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた実践的な経験を踏まえて教授する。
準備学習（予習・復習）
事前資料に目を通しておくこと．分からないことはそのままにせず、担当教員に確認すること．
課題に対するフィードバック
担当チューター指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション、研究倫理について学ぶ
第2回 大学で理学療法を学ぶ（１）；全体講義
第3回 大学で理学療法を学ぶ（２）；グループディスカッション
第4回 1回生次の学び（１）；全体講義
第5回 1回生次の学び（２）；グループディスカッション
第6回 講義ノートの取り方（１）；全体講義
第7回 講義ノートの取り方（２）；教科書中心型
第8回 講義ノートの取り方（３）；スライド中心型
第9回 講義ノートの取り方（４）；板書中心型
第10回 レポートの書き方（１）；全体講義
第11回 レポートの書き方（２）；グループディスカッション
第12回 グループ発表（１）
第13回 グループ発表（２）
第14回 グループ発表（３）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

理学療法キャリア教育テキスト 大学で理学療法を学ぶ
著者： 京都橘大学健康科学部理学療法学科
出版社： 学術研究出版／ブックウェイ
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a90101b117

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅰ（理学） <＊ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

崎田 正博

テーマ
大学で学ぶ姿勢、理学療法士としての姿勢を学ぶ
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）文章を読み、理解する ２）文章の書き方、レポート作成の基礎 ３）文献の探し方（基礎的
な図書の探し方、図書館の利用方法） ４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） ５）ディスカッ
ションの方法（論理的に発言、他者の意見を理解） ２．キャリアデザインが描ける １）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ
２）理学療法学に関心をもつ
授業の概要
大学で学ぶための重要な姿勢やスキルを学ぶ。今後の様々な科目を学ぶ上での土台となる内容であり、大学における学びを理
解した上で，グループディスカッションを通して，学生自身の自覚と責任を高める。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理
学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた実践的な経験を踏まえて教授する。
準備学習（予習・復習）
事前資料に目を通しておくこと．分からないことはそのままにせず、担当教員に確認すること．
課題に対するフィードバック
担当チューター指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション、研究倫理について学ぶ
第2回 大学で理学療法を学ぶ（１）；全体講義
第3回 大学で理学療法を学ぶ（２）；グループディスカッション
第4回 1回生次の学び（１）；全体講義
第5回 1回生次の学び（２）；グループディスカッション
第6回 講義ノートの取り方（１）；全体講義
第7回 講義ノートの取り方（２）；教科書中心型
第8回 講義ノートの取り方（３）；スライド中心型
第9回 講義ノートの取り方（４）；板書中心型
第10回 レポートの書き方（１）；全体講義
第11回 レポートの書き方（２）；グループディスカッション
第12回 グループ発表（１）
第13回 グループ発表（２）
第14回 グループ発表（３）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

理学療法キャリア教育テキスト 大学で理学療法を学ぶ
著者： 京都橘大学健康科学部理学療法学科
出版社： 学術研究出版／ブックウェイ
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a90101b118

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅰ（理学） <＊ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

白岩 加代子

テーマ
大学で学ぶ姿勢、理学療法士としての姿勢を学ぶ
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）文章を読み、理解する ２）文章の書き方、レポート作成の基礎 ３）文献の探し方（基礎的
な図書の探し方、図書館の利用方法） ４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） ５）ディスカッ
ションの方法（論理的に発言、他者の意見を理解） ２．キャリアデザインが描ける １）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ
２）理学療法学に関心をもつ
授業の概要
大学で学ぶための重要な姿勢やスキルを学ぶ。今後の様々な科目を学ぶ上での土台となる内容であり、大学における学びを理
解した上で，グループディスカッションを通して，学生自身の自覚と責任を高める。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理
学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた実践的な経験を踏まえて教授する。
準備学習（予習・復習）
事前資料に目を通しておくこと．分からないことはそのままにせず、担当教員に確認すること．
課題に対するフィードバック
担当チューター指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション、研究倫理について学ぶ
第2回 大学で理学療法を学ぶ（１）；全体講義
第3回 大学で理学療法を学ぶ（２）；グループディスカッション
第4回 1回生次の学び（１）；全体講義
第5回 1回生次の学び（２）；グループディスカッション
第6回 講義ノートの取り方（１）；全体講義
第7回 講義ノートの取り方（２）；教科書中心型
第8回 講義ノートの取り方（３）；スライド中心型
第9回 講義ノートの取り方（４）；板書中心型
第10回 レポートの書き方（１）；全体講義
第11回 レポートの書き方（２）；グループディスカッション
第12回 グループ発表（１）
第13回 グループ発表（２）
第14回 グループ発表（３）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

理学療法キャリア教育テキスト 大学で理学療法を学ぶ
著者： 京都橘大学健康科学部理学療法学科
出版社： 学術研究出版／ブックウェイ
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a90101b119

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅰ（理学） <＊ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

安彦 鉄平

テーマ
大学で学ぶ姿勢、理学療法士としての姿勢を学ぶ
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）文章を読み、理解する ２）文章の書き方、レポート作成の基礎 ３）文献の探し方（基礎的
な図書の探し方、図書館の利用方法） ４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） ５）ディスカッ
ションの方法（論理的に発言、他者の意見を理解） ２．キャリアデザインが描ける １）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ
２）理学療法学に関心をもつ
授業の概要
大学で学ぶための重要な姿勢やスキルを学ぶ。今後の様々な科目を学ぶ上での土台となる内容であり、大学における学びを理
解した上で，グループディスカッションを通して，学生自身の自覚と責任を高める。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理
学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた実践的な経験を踏まえて教授する。
準備学習（予習・復習）
事前資料に目を通しておくこと．分からないことはそのままにせず、担当教員に確認すること．
課題に対するフィードバック
担当チューター指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション、研究倫理について学ぶ
第2回 大学で理学療法を学ぶ（１）；全体講義
第3回 大学で理学療法を学ぶ（２）；グループディスカッション
第4回 1回生次の学び（１）；全体講義
第5回 1回生次の学び（２）；グループディスカッション
第6回 講義ノートの取り方（１）；全体講義
第7回 講義ノートの取り方（２）；教科書中心型
第8回 講義ノートの取り方（３）；スライド中心型
第9回 講義ノートの取り方（４）；板書中心型
第10回 レポートの書き方（１）；全体講義
第11回 レポートの書き方（２）；グループディスカッション
第12回 グループ発表（１）
第13回 グループ発表（２）
第14回 グループ発表（３）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

理学療法キャリア教育テキスト 大学で理学療法を学ぶ
著者： 京都橘大学健康科学部理学療法学科
出版社： 学術研究出版／ブックウェイ
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a90101b120

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅰ（理学） <＊ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

小田桐 匡

テーマ
大学で学ぶ姿勢、理学療法士としての姿勢を学ぶ
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）文章を読み、理解する ２）文章の書き方、レポート作成の基礎 ３）文献の探し方（基礎的
な図書の探し方、図書館の利用方法） ４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） ５）ディスカッ
ションの方法（論理的に発言、他者の意見を理解） ２．キャリアデザインが描ける １）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ
２）理学療法学に関心をもつ
授業の概要
大学で学ぶための重要な姿勢やスキルを学ぶ。今後の様々な科目を学ぶ上での土台となる内容であり、大学における学びを理
解した上で，グループディスカッションを通して，学生自身の自覚と責任を高める。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理
学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた実践的な経験を踏まえて教授する。
準備学習（予習・復習）
事前資料に目を通しておくこと．分からないことはそのままにせず、担当教員に確認すること．
課題に対するフィードバック
担当チューター指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション、研究倫理について学ぶ
第2回 大学で理学療法を学ぶ（１）；全体講義
第3回 大学で理学療法を学ぶ（２）；グループディスカッション
第4回 1回生次の学び（１）；全体講義
第5回 1回生次の学び（２）；グループディスカッション
第6回 講義ノートの取り方（１）；全体講義
第7回 講義ノートの取り方（２）；教科書中心型
第8回 講義ノートの取り方（３）；スライド中心型
第9回 講義ノートの取り方（４）；板書中心型
第10回 レポートの書き方（１）；全体講義
第11回 レポートの書き方（２）；グループディスカッション
第12回 グループ発表（１）
第13回 グループ発表（２）
第14回 グループ発表（３）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

理学療法キャリア教育テキスト 大学で理学療法を学ぶ
著者： 京都橘大学健康科学部理学療法学科
出版社： 学術研究出版／ブックウェイ
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a90101b121

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅰ（理学） <＊ｋ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

松尾 奈々

テーマ
大学で学ぶ姿勢、理学療法士としての姿勢を学ぶ
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）文章を読み、理解する ２）文章の書き方、レポート作成の基礎 ３）文献の探し方（基礎的
な図書の探し方、図書館の利用方法） ４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） ５）ディスカッ
ションの方法（論理的に発言、他者の意見を理解） ２．キャリアデザインが描ける １）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ
２）理学療法学に関心をもつ
授業の概要
大学で学ぶための重要な姿勢やスキルを学ぶ。今後の様々な科目を学ぶ上での土台となる内容であり、大学における学びを理
解した上で，グループディスカッションを通して，学生自身の自覚と責任を高める。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理
学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた実践的な経験を踏まえて教授する。
準備学習（予習・復習）
事前資料に目を通しておくこと．分からないことはそのままにせず、担当教員に確認すること．
課題に対するフィードバック
担当チューター指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション、研究倫理について学ぶ
第2回 大学で理学療法を学ぶ（１）；全体講義
第3回 大学で理学療法を学ぶ（２）；グループディスカッション
第4回 1回生次の学び（１）；全体講義
第5回 1回生次の学び（２）；グループディスカッション
第6回 講義ノートの取り方（１）；全体講義
第7回 講義ノートの取り方（２）；教科書中心型
第8回 講義ノートの取り方（３）；スライド中心型
第9回 講義ノートの取り方（４）；板書中心型
第10回 レポートの書き方（１）；全体講義
第11回 レポートの書き方（２）；グループディスカッション
第12回 グループ発表（１）
第13回 グループ発表（２）
第14回 グループ発表（３）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

理学療法キャリア教育テキスト 大学で理学療法を学ぶ
著者： 京都橘大学健康科学部理学療法学科
出版社： 学術研究出版／ブックウェイ
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a90101b122

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅰ（理学） <＊ｌ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

木村 智子

テーマ
大学で学ぶ姿勢、理学療法士としての姿勢を学ぶ
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）文章を読み、理解する ２）文章の書き方、レポート作成の基礎 ３）文献の探し方（基礎的
な図書の探し方、図書館の利用方法） ４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） ５）ディスカッ
ションの方法（論理的に発言、他者の意見を理解） ２．キャリアデザインが描ける １）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ
２）理学療法学に関心をもつ
授業の概要
大学で学ぶための重要な姿勢やスキルを学ぶ。今後の様々な科目を学ぶ上での土台となる内容であり、大学における学びを理
解した上で，グループディスカッションを通して，学生自身の自覚と責任を高める。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理
学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた実践的な経験を踏まえて教授する。
準備学習（予習・復習）
事前資料に目を通しておくこと．分からないことはそのままにせず、担当教員に確認すること．
課題に対するフィードバック
担当チューター指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション、研究倫理について学ぶ
第2回 大学で理学療法を学ぶ（１）；全体講義
第3回 大学で理学療法を学ぶ（２）；グループディスカッション
第4回 1回生次の学び（１）；全体講義
第5回 1回生次の学び（２）；グループディスカッション
第6回 講義ノートの取り方（１）；全体講義
第7回 講義ノートの取り方（２）；教科書中心型
第8回 講義ノートの取り方（３）；スライド中心型
第9回 講義ノートの取り方（４）；板書中心型
第10回 レポートの書き方（１）；全体講義
第11回 レポートの書き方（２）；グループディスカッション
第12回 グループ発表（１）
第13回 グループ発表（２）
第14回 グループ発表（３）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

理学療法キャリア教育テキスト 大学で理学療法を学ぶ
著者： 京都橘大学健康科学部理学療法学科
出版社： 学術研究出版／ブックウェイ
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a90101b123

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅰ（理学） <＊ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

中野 英樹

テーマ
大学で学ぶ姿勢、理学療法士としての姿勢を学ぶ
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）文章を読み、理解する ２）文章の書き方、レポート作成の基礎 ３）文献の探し方（基礎的
な図書の探し方、図書館の利用方法） ４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） ５）ディスカッ
ションの方法（論理的に発言、他者の意見を理解） ２．キャリアデザインが描ける １）医療や保健、福祉の時事に問題意識をもつ
２）理学療法学に関心をもつ
授業の概要
大学で学ぶための重要な姿勢やスキルを学ぶ。今後の様々な科目を学ぶ上での土台となる内容であり、大学における学びを理
解した上で，グループディスカッションを通して，学生自身の自覚と責任を高める。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理
学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた実践的な経験を踏まえて教授する。
準備学習（予習・復習）
事前資料に目を通しておくこと．分からないことはそのままにせず、担当教員に確認すること．
課題に対するフィードバック
担当チューター指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション、研究倫理について学ぶ
第2回 大学で理学療法を学ぶ（１）；全体講義
第3回 大学で理学療法を学ぶ（２）；グループディスカッション
第4回 1回生次の学び（１）；全体講義
第5回 1回生次の学び（２）；グループディスカッション
第6回 講義ノートの取り方（１）；全体講義
第7回 講義ノートの取り方（２）；教科書中心型
第8回 講義ノートの取り方（３）；スライド中心型
第9回 講義ノートの取り方（４）；板書中心型
第10回 レポートの書き方（１）；全体講義
第11回 レポートの書き方（２）；グループディスカッション
第12回 グループ発表（１）
第13回 グループ発表（２）
第14回 グループ発表（３）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

理学療法キャリア教育テキスト 大学で理学療法を学ぶ
著者： 京都橘大学健康科学部理学療法学科
出版社： 学術研究出版／ブックウェイ
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a90101b250

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ（理学） <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

村田 伸

テーマ
大学で学ぶ姿勢、理学療法士としての姿勢を学ぶ
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）文章を読み、理解する ２）文章の書き方、レポート作成の基礎、研究倫理について学ぶ
３）文献の探し方（基礎的な図書の探し方、図書館の利用方法） ４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、
倫理的配慮） ５）ディスカッションの方法（論理的に発言、他者の意見を理解） ２．キャリアデザインが描ける １）医療や保健、
福祉の時事に問題意識をもつ ２）理学療法学に関心をもつ
授業の概要
前期に引き続き、大学生としての学びのスキルを身につける。大学における学びを理解した上で、グループディスカッションを通し
て、学生自身の自覚と責任を高める。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有してい
る。これらの経験の中で培ってきた実践的な経験を踏まえて教授する。
準備学習（予習・復習）
事前に資料に目を通しておくこと．
課題に対するフィードバック
担当チューター指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 2回生次の学び（１）；全体講義
第2回 2回生次の学び（２）；グループディスカッション
第3回 3回生次の学び
第4回 4回生次の学び
第5回 情報リテラシー（１）；全体講義（研究倫理教育含む）
第6回 情報リテラシー（２）；グループディスカッション
第7回 パワーポイントの作り方（１）；全体講義
第8回 パワーポイントの作り方（２）；グループディスカッション
第9回 プレゼンテーションの方法（１）；全体講義
第10回 プレゼンテーションの方法（２）；グループディスカッション
第11回 コミュニケーションスキル（１）；全体講義
第12回 コミュニケーションスキル（２）；グループディスカッション
第13回 グループ発表（１）
第14回 グループ発表（２）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a90101b252

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ（理学） <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

堀江 淳

テーマ
大学で学ぶ姿勢、理学療法士としての姿勢を学ぶ
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）文章を読み、理解する ２）文章の書き方、レポート作成の基礎、研究倫理について学ぶ
３）文献の探し方（基礎的な図書の探し方、図書館の利用方法） ４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、
倫理的配慮） ５）ディスカッションの方法（論理的に発言、他者の意見を理解） ２．キャリアデザインが描ける １）医療や保健、
福祉の時事に問題意識をもつ ２）理学療法学に関心をもつ
授業の概要
前期に引き続き、大学生としての学びのスキルを身につける。大学における学びを理解した上で、グループディスカッションを通し
て、学生自身の自覚と責任を高める。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有してい
る。これらの経験の中で培ってきた実践的な経験を踏まえて教授する。
準備学習（予習・復習）
事前に資料に目を通しておくこと．
課題に対するフィードバック
担当チューター指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 2回生次の学び（１）；全体講義
第2回 2回生次の学び（２）；グループディスカッション
第3回 3回生次の学び
第4回 4回生次の学び
第5回 情報リテラシー（１）；全体講義（研究倫理教育含む）
第6回 情報リテラシー（２）；グループディスカッション
第7回 パワーポイントの作り方（１）；全体講義
第8回 パワーポイントの作り方（２）；グループディスカッション
第9回 プレゼンテーションの方法（１）；全体講義
第10回 プレゼンテーションの方法（２）；グループディスカッション
第11回 コミュニケーションスキル（１）；全体講義
第12回 コミュニケーションスキル（２）；グループディスカッション
第13回 グループ発表（１）
第14回 グループ発表（２）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a90101b253

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ（理学） <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

宮﨑 純弥

テーマ
大学で学ぶ姿勢、理学療法士としての姿勢を学ぶ
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）文章を読み、理解する ２）文章の書き方、レポート作成の基礎、研究倫理について学ぶ
３）文献の探し方（基礎的な図書の探し方、図書館の利用方法） ４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、
倫理的配慮） ５）ディスカッションの方法（論理的に発言、他者の意見を理解） ２．キャリアデザインが描ける １）医療や保健、
福祉の時事に問題意識をもつ ２）理学療法学に関心をもつ
授業の概要
前期に引き続き、大学生としての学びのスキルを身につける。大学における学びを理解した上で、グループディスカッションを通し
て、学生自身の自覚と責任を高める。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有してい
る。これらの経験の中で培ってきた実践的な経験を踏まえて教授する。
準備学習（予習・復習）
事前に資料に目を通しておくこと．
課題に対するフィードバック
担当チューター指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 2回生次の学び（１）；全体講義
第2回 2回生次の学び（２）；グループディスカッション
第3回 3回生次の学び
第4回 4回生次の学び
第5回 情報リテラシー（１）；全体講義（研究倫理教育含む）
第6回 情報リテラシー（２）；グループディスカッション
第7回 パワーポイントの作り方（１）；全体講義
第8回 パワーポイントの作り方（２）；グループディスカッション
第9回 プレゼンテーションの方法（１）；全体講義
第10回 プレゼンテーションの方法（２）；グループディスカッション
第11回 コミュニケーションスキル（１）；全体講義
第12回 コミュニケーションスキル（２）；グループディスカッション
第13回 グループ発表（１）
第14回 グループ発表（２）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a90101b254

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ（理学） <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

横山 茂樹

テーマ
大学で学ぶ姿勢、理学療法士としての姿勢を学ぶ
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）文章を読み、理解する ２）文章の書き方、レポート作成の基礎、研究倫理について学ぶ
３）文献の探し方（基礎的な図書の探し方、図書館の利用方法） ４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、
倫理的配慮） ５）ディスカッションの方法（論理的に発言、他者の意見を理解） ２．キャリアデザインが描ける １）医療や保健、
福祉の時事に問題意識をもつ ２）理学療法学に関心をもつ
授業の概要
前期に引き続き、大学生としての学びのスキルを身につける。大学における学びを理解した上で、グループディスカッションを通し
て、学生自身の自覚と責任を高める。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有してい
る。これらの経験の中で培ってきた実践的な経験を踏まえて教授する。
準備学習（予習・復習）
事前に資料に目を通しておくこと．
課題に対するフィードバック
担当チューター指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 2回生次の学び（１）；全体講義
第2回 2回生次の学び（２）；グループディスカッション
第3回 3回生次の学び
第4回 4回生次の学び
第5回 情報リテラシー（１）；全体講義（研究倫理教育含む）
第6回 情報リテラシー（２）；グループディスカッション
第7回 パワーポイントの作り方（１）；全体講義
第8回 パワーポイントの作り方（２）；グループディスカッション
第9回 プレゼンテーションの方法（１）；全体講義
第10回 プレゼンテーションの方法（２）；グループディスカッション
第11回 コミュニケーションスキル（１）；全体講義
第12回 コミュニケーションスキル（２）；グループディスカッション
第13回 グループ発表（１）
第14回 グループ発表（２）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a90101b255

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ（理学） <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

甲斐 義浩

テーマ
大学で学ぶ姿勢、理学療法士としての姿勢を学ぶ
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）文章を読み、理解する ２）文章の書き方、レポート作成の基礎、研究倫理について学ぶ
３）文献の探し方（基礎的な図書の探し方、図書館の利用方法） ４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、
倫理的配慮） ５）ディスカッションの方法（論理的に発言、他者の意見を理解） ２．キャリアデザインが描ける １）医療や保健、
福祉の時事に問題意識をもつ ２）理学療法学に関心をもつ
授業の概要
前期に引き続き、大学生としての学びのスキルを身につける。大学における学びを理解した上で、グループディスカッションを通し
て、学生自身の自覚と責任を高める。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有してい
る。これらの経験の中で培ってきた実践的な経験を踏まえて教授する。
準備学習（予習・復習）
事前に資料に目を通しておくこと．
課題に対するフィードバック
担当チューター指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 2回生次の学び（１）；全体講義
第2回 2回生次の学び（２）；グループディスカッション
第3回 3回生次の学び
第4回 4回生次の学び
第5回 情報リテラシー（１）；全体講義（研究倫理教育含む）
第6回 情報リテラシー（２）；グループディスカッション
第7回 パワーポイントの作り方（１）；全体講義
第8回 パワーポイントの作り方（２）；グループディスカッション
第9回 プレゼンテーションの方法（１）；全体講義
第10回 プレゼンテーションの方法（２）；グループディスカッション
第11回 コミュニケーションスキル（１）；全体講義
第12回 コミュニケーションスキル（２）；グループディスカッション
第13回 グループ発表（１）
第14回 グループ発表（２）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a90101b256

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ（理学） <＊ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

兒玉 隆之

テーマ
大学で学ぶ姿勢、理学療法士としての姿勢を学ぶ
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）文章を読み、理解する ２）文章の書き方、レポート作成の基礎、研究倫理について学ぶ
３）文献の探し方（基礎的な図書の探し方、図書館の利用方法） ４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、
倫理的配慮） ５）ディスカッションの方法（論理的に発言、他者の意見を理解） ２．キャリアデザインが描ける １）医療や保健、
福祉の時事に問題意識をもつ ２）理学療法学に関心をもつ
授業の概要
前期に引き続き、大学生としての学びのスキルを身につける。大学における学びを理解した上で、グループディスカッションを通し
て、学生自身の自覚と責任を高める。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有してい
る。これらの経験の中で培ってきた実践的な経験を踏まえて教授する。
準備学習（予習・復習）
事前に資料に目を通しておくこと．
課題に対するフィードバック
担当チューター指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 2回生次の学び（１）；全体講義
第2回 2回生次の学び（２）；グループディスカッション
第3回 3回生次の学び
第4回 4回生次の学び
第5回 情報リテラシー（１）；全体講義（研究倫理教育含む）
第6回 情報リテラシー（２）；グループディスカッション
第7回 パワーポイントの作り方（１）；全体講義
第8回 パワーポイントの作り方（２）；グループディスカッション
第9回 プレゼンテーションの方法（１）；全体講義
第10回 プレゼンテーションの方法（２）；グループディスカッション
第11回 コミュニケーションスキル（１）；全体講義
第12回 コミュニケーションスキル（２）；グループディスカッション
第13回 グループ発表（１）
第14回 グループ発表（２）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a90101b257

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ（理学） <＊ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

崎田 正博

テーマ
大学で学ぶ姿勢、理学療法士としての姿勢を学ぶ
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）文章を読み、理解する ２）文章の書き方、レポート作成の基礎、研究倫理について学ぶ
３）文献の探し方（基礎的な図書の探し方、図書館の利用方法） ４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、
倫理的配慮） ５）ディスカッションの方法（論理的に発言、他者の意見を理解） ２．キャリアデザインが描ける １）医療や保健、
福祉の時事に問題意識をもつ ２）理学療法学に関心をもつ
授業の概要
前期に引き続き、大学生としての学びのスキルを身につける。大学における学びを理解した上で、グループディスカッションを通し
て、学生自身の自覚と責任を高める。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有してい
る。これらの経験の中で培ってきた実践的な経験を踏まえて教授する。
準備学習（予習・復習）
事前に資料に目を通しておくこと．
課題に対するフィードバック
担当チューター指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 2回生次の学び（１）；全体講義
第2回 2回生次の学び（２）；グループディスカッション
第3回 3回生次の学び
第4回 4回生次の学び
第5回 情報リテラシー（１）；全体講義（研究倫理教育含む）
第6回 情報リテラシー（２）；グループディスカッション
第7回 パワーポイントの作り方（１）；全体講義
第8回 パワーポイントの作り方（２）；グループディスカッション
第9回 プレゼンテーションの方法（１）；全体講義
第10回 プレゼンテーションの方法（２）；グループディスカッション
第11回 コミュニケーションスキル（１）；全体講義
第12回 コミュニケーションスキル（２）；グループディスカッション
第13回 グループ発表（１）
第14回 グループ発表（２）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a90101b258

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ（理学） <＊ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

白岩 加代子

テーマ
大学で学ぶ姿勢、理学療法士としての姿勢を学ぶ
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）文章を読み、理解する ２）文章の書き方、レポート作成の基礎、研究倫理について学ぶ
３）文献の探し方（基礎的な図書の探し方、図書館の利用方法） ４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、
倫理的配慮） ５）ディスカッションの方法（論理的に発言、他者の意見を理解） ２．キャリアデザインが描ける １）医療や保健、
福祉の時事に問題意識をもつ ２）理学療法学に関心をもつ
授業の概要
前期に引き続き、大学生としての学びのスキルを身につける。大学における学びを理解した上で、グループディスカッションを通し
て、学生自身の自覚と責任を高める。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有してい
る。これらの経験の中で培ってきた実践的な経験を踏まえて教授する。
準備学習（予習・復習）
事前に資料に目を通しておくこと．
課題に対するフィードバック
担当チューター指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 2回生次の学び（１）；全体講義
第2回 2回生次の学び（２）；グループディスカッション
第3回 3回生次の学び
第4回 4回生次の学び
第5回 情報リテラシー（１）；全体講義（研究倫理教育含む）
第6回 情報リテラシー（２）；グループディスカッション
第7回 パワーポイントの作り方（１）；全体講義
第8回 パワーポイントの作り方（２）；グループディスカッション
第9回 プレゼンテーションの方法（１）；全体講義
第10回 プレゼンテーションの方法（２）；グループディスカッション
第11回 コミュニケーションスキル（１）；全体講義
第12回 コミュニケーションスキル（２）；グループディスカッション
第13回 グループ発表（１）
第14回 グループ発表（２）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a90101b259

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ（理学） <＊ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

安彦 鉄平

テーマ
大学で学ぶ姿勢、理学療法士としての姿勢を学ぶ
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）文章を読み、理解する ２）文章の書き方、レポート作成の基礎、研究倫理について学ぶ
３）文献の探し方（基礎的な図書の探し方、図書館の利用方法） ４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、
倫理的配慮） ５）ディスカッションの方法（論理的に発言、他者の意見を理解） ２．キャリアデザインが描ける １）医療や保健、
福祉の時事に問題意識をもつ ２）理学療法学に関心をもつ
授業の概要
前期に引き続き、大学生としての学びのスキルを身につける。大学における学びを理解した上で、グループディスカッションを通し
て、学生自身の自覚と責任を高める。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有してい
る。これらの経験の中で培ってきた実践的な経験を踏まえて教授する。
準備学習（予習・復習）
事前に資料に目を通しておくこと．
課題に対するフィードバック
担当チューター指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 2回生次の学び（１）；全体講義
第2回 2回生次の学び（２）；グループディスカッション
第3回 3回生次の学び
第4回 4回生次の学び
第5回 情報リテラシー（１）；全体講義（研究倫理教育含む）
第6回 情報リテラシー（２）；グループディスカッション
第7回 パワーポイントの作り方（１）；全体講義
第8回 パワーポイントの作り方（２）；グループディスカッション
第9回 プレゼンテーションの方法（１）；全体講義
第10回 プレゼンテーションの方法（２）；グループディスカッション
第11回 コミュニケーションスキル（１）；全体講義
第12回 コミュニケーションスキル（２）；グループディスカッション
第13回 グループ発表（１）
第14回 グループ発表（２）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a90101b260

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ（理学） <＊ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

小田桐 匡

テーマ
大学で学ぶ姿勢、理学療法士としての姿勢を学ぶ
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）文章を読み、理解する ２）文章の書き方、レポート作成の基礎、研究倫理について学ぶ
３）文献の探し方（基礎的な図書の探し方、図書館の利用方法） ４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、
倫理的配慮） ５）ディスカッションの方法（論理的に発言、他者の意見を理解） ２．キャリアデザインが描ける １）医療や保健、
福祉の時事に問題意識をもつ ２）理学療法学に関心をもつ
授業の概要
前期に引き続き、大学生としての学びのスキルを身につける。大学における学びを理解した上で、グループディスカッションを通し
て、学生自身の自覚と責任を高める。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有してい
る。これらの経験の中で培ってきた実践的な経験を踏まえて教授する。
準備学習（予習・復習）
事前に資料に目を通しておくこと．
課題に対するフィードバック
担当チューター指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 2回生次の学び（１）；全体講義
第2回 2回生次の学び（２）；グループディスカッション
第3回 3回生次の学び
第4回 4回生次の学び
第5回 情報リテラシー（１）；全体講義（研究倫理教育含む）
第6回 情報リテラシー（２）；グループディスカッション
第7回 パワーポイントの作り方（１）；全体講義
第8回 パワーポイントの作り方（２）；グループディスカッション
第9回 プレゼンテーションの方法（１）；全体講義
第10回 プレゼンテーションの方法（２）；グループディスカッション
第11回 コミュニケーションスキル（１）；全体講義
第12回 コミュニケーションスキル（２）；グループディスカッション
第13回 グループ発表（１）
第14回 グループ発表（２）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a90101b261

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ（理学） <＊ｋ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

松尾 奈々

テーマ
大学で学ぶ姿勢、理学療法士としての姿勢を学ぶ
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）文章を読み、理解する ２）文章の書き方、レポート作成の基礎、研究倫理について学ぶ
３）文献の探し方（基礎的な図書の探し方、図書館の利用方法） ４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、
倫理的配慮） ５）ディスカッションの方法（論理的に発言、他者の意見を理解） ２．キャリアデザインが描ける １）医療や保健、
福祉の時事に問題意識をもつ ２）理学療法学に関心をもつ
授業の概要
前期に引き続き、大学生としての学びのスキルを身につける。大学における学びを理解した上で、グループディスカッションを通し
て、学生自身の自覚と責任を高める。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有してい
る。これらの経験の中で培ってきた実践的な経験を踏まえて教授する。
準備学習（予習・復習）
事前に資料に目を通しておくこと．
課題に対するフィードバック
担当チューター指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 2回生次の学び（１）；全体講義
第2回 2回生次の学び（２）；グループディスカッション
第3回 3回生次の学び
第4回 4回生次の学び
第5回 情報リテラシー（１）；全体講義（研究倫理教育含む）
第6回 情報リテラシー（２）；グループディスカッション
第7回 パワーポイントの作り方（１）；全体講義
第8回 パワーポイントの作り方（２）；グループディスカッション
第9回 プレゼンテーションの方法（１）；全体講義
第10回 プレゼンテーションの方法（２）；グループディスカッション
第11回 コミュニケーションスキル（１）；全体講義
第12回 コミュニケーションスキル（２）；グループディスカッション
第13回 グループ発表（１）
第14回 グループ発表（２）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a90101b262

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ（理学） <＊ｌ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

木村 智子

テーマ
大学で学ぶ姿勢、理学療法士としての姿勢を学ぶ
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）文章を読み、理解する ２）文章の書き方、レポート作成の基礎、研究倫理について学ぶ
３）文献の探し方（基礎的な図書の探し方、図書館の利用方法） ４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、
倫理的配慮） ５）ディスカッションの方法（論理的に発言、他者の意見を理解） ２．キャリアデザインが描ける １）医療や保健、
福祉の時事に問題意識をもつ ２）理学療法学に関心をもつ
授業の概要
前期に引き続き、大学生としての学びのスキルを身につける。大学における学びを理解した上で、グループディスカッションを通し
て、学生自身の自覚と責任を高める。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有してい
る。これらの経験の中で培ってきた実践的な経験を踏まえて教授する。
準備学習（予習・復習）
事前に資料に目を通しておくこと．
課題に対するフィードバック
担当チューター指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 2回生次の学び（１）；全体講義
第2回 2回生次の学び（２）；グループディスカッション
第3回 3回生次の学び
第4回 4回生次の学び
第5回 情報リテラシー（１）；全体講義（研究倫理教育含む）
第6回 情報リテラシー（２）；グループディスカッション
第7回 パワーポイントの作り方（１）；全体講義
第8回 パワーポイントの作り方（２）；グループディスカッション
第9回 プレゼンテーションの方法（１）；全体講義
第10回 プレゼンテーションの方法（２）；グループディスカッション
第11回 コミュニケーションスキル（１）；全体講義
第12回 コミュニケーションスキル（２）；グループディスカッション
第13回 グループ発表（１）
第14回 グループ発表（２）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a90101b263

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ（理学） <＊ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

中野 英樹

テーマ
大学で学ぶ姿勢、理学療法士としての姿勢を学ぶ
授業の到達目標
１．主体的に学ぶ姿勢を身につける １）文章を読み、理解する ２）文章の書き方、レポート作成の基礎、研究倫理について学ぶ
３）文献の探し方（基礎的な図書の探し方、図書館の利用方法） ４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、
倫理的配慮） ５）ディスカッションの方法（論理的に発言、他者の意見を理解） ２．キャリアデザインが描ける １）医療や保健、
福祉の時事に問題意識をもつ ２）理学療法学に関心をもつ
授業の概要
前期に引き続き、大学生としての学びのスキルを身につける。大学における学びを理解した上で、グループディスカッションを通し
て、学生自身の自覚と責任を高める。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有してい
る。これらの経験の中で培ってきた実践的な経験を踏まえて教授する。
準備学習（予習・復習）
事前に資料に目を通しておくこと．
課題に対するフィードバック
担当チューター指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 2回生次の学び（１）；全体講義
第2回 2回生次の学び（２）；グループディスカッション
第3回 3回生次の学び
第4回 4回生次の学び
第5回 情報リテラシー（１）；全体講義（研究倫理教育含む）
第6回 情報リテラシー（２）；グループディスカッション
第7回 パワーポイントの作り方（１）；全体講義
第8回 パワーポイントの作り方（２）；グループディスカッション
第9回 プレゼンテーションの方法（１）；全体講義
第10回 プレゼンテーションの方法（２）；グループディスカッション
第11回 コミュニケーションスキル（１）；全体講義
第12回 コミュニケーションスキル（２）；グループディスカッション
第13回 グループ発表（１）
第14回 グループ発表（２）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a90101d110

2019 Syllabus
科目名

医学概論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

鳴海 善文

テーマ
医学概論：医学が辿ってきた歴史を振り返る事で、最新の医療の成り立ちを知る
授業の到達目標
古代から最新の医療までを系統的に知る事で、臨床現場での医療関係者との円滑な連携、及び患者と家族への対人援助職とし
ての役割の再認識、さらには日本が直面している超高齢者社会及び少子化社会での医療の方向性を学ぶ
授業の概要
［テキスト授業／全15回］人類の歴史は「病いとの戦い」の歴史であるともいえる。例えば、伝染病との戦いはペストや天然痘には
勝利したものの、エイズやインフルエンザといった新たな敵との戦いが引き起こされている。人類の生存をかけた戦いのなかで医
学は生まれ、発展してきた。さらに、ライフスタイルの変化、人口の少子高齢化等の社会情勢の変化は生活習慣病などの新たな
「病い」の発生の素地となっている。医学は新たな姿の敵との戦いを迎えている。こうした医学の歴史を振り返りながら、「医学の
過去、現在、未来」について講義する。臨床経験が豊富な医師教員が、その実務経験を生かし医学の歴史および最新の医療に
ついて解説する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 先史時代の医療～インドの医療（テキスト６～２７ページ）
第2回 中国の医学～プレ・コロンビアの医学（テキスト２７～４６ページ）
第3回 エジプトの医学～ギリシャの医学（テキスト４６～７７ページ）
第4回 エルトリアの医療～ローマの医学（テキスト７７～９５ページ）
第5回 修道院とビザンチンの医学～アラビアの医学（テキスト９５～１１０ページ）
第6回 大学の誕生～１５世紀の医学（テキスト１１０～１２８ページ）
第7回 １６世紀の医学（テキスト１２８～１４２ページ）
第8回 １７世紀の医学～樽を叩く医者（テキスト１４２～１５９ページ）
第9回 巨人モルガーニ～動物の磁性（テキスト１５９～１７８ページ）
第10回 体の単位～パスツールの犬（テキスト１７８～２０１ページ）
第11回 無菌法～防衛の細胞（テキスト２０１～２２３ページ）
第12回 エンドウを研究する修道士～無意識の発見（テキスト２２３～２４１ページ）
第13回 アレルギー：ある不思議な物語～遺伝子の問題（テキスト２４１～２６９ページ）
第14回 臓器移植の時代～遠隔医療とバーチャル・リアリティー(テキスト２６９～２９７ページ）
第15回 アルツハイマー病～２１世紀：未来が待つ（テキスト２９７～３１３ページ）
履修上の注意点
過去の医療や医学が果たしてきた役割を学ぶ
教科書
医学の歴史
著者： ルチャーノ・ステルペローネ 著 小川 熙 訳
出版社： 原書房
出版年：

ISBN：

参考書
ホルモンハンター・アドレナリンの発見
著者： 石田三雄 著
出版社： 京都大学学術出版会
出版年：

ISBN：

セレンディピティーと近代医学
著者： モートン･マイヤーズ 著 小林力 訳
出版社： 中央公論新社
出版年：

ISBN：

a90101d110
遺伝子医療革命
著者： フランシス・S･マイヤーズ 著 矢野真千子 訳
出版社： NHK出版
出版年：

ISBN：

輸血医ドニの人体実験
著者： ホリー・タッカー 著 寺西のぶ子 訳
出版社： 河出書房新社
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
再試験：レポート提出（欠席回数も考慮する）

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a90101d210

2019 Syllabus
科目名

統計学基礎論（理学・心理・救急）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

永井 宏達

テーマ
統計学の基礎的な知識を修得する
授業の到達目標
・実生活において、目の前のデータを統計学的視点をもって捉えることができる。 ・調査報告や論文を理解するために求められる
データ分析の基本的な知識を習得する。 ・統計学的視点に基づいた、理論的思考能力を身につける。
授業の概要
統計学の基本的知識を習得するための講義形式の授業に加え、グループワークを交えた演習形式のアクティブ・ラーニングを積
極的に取り入れる。また、PCを使用した演習も実施する。
準備学習（予習・復習）
各授業ごとに適宜指示する
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 研究のデザイン
第3回 統計のものさしと基本知識
第4回 有意水準と仮説
第5回 復習&連続データの差の検定（t検定）
第6回 連続データの差の検定（t検定） 演習
第7回 復習&あるなしデータの差の検定（カイ二乗検定）
第8回 あるなしデータの差の検定（カイ二乗検定） 演習
第9回 オッズ比とリスク比、相関と回帰
第10回 オッズ比とリスク比、相関と回帰 演習
第11回 分散分析 多変量解析 ノンパラメトリック検定
第12回 分散分析 演習
総合演習グループワーク
第13回 グループごとの統計調査プレゼンテーション①
第14回 グループごとの統計調査プレゼンテーション②
第15回 まとめ
履修上の注意点
毎回の授業でグループごとに課題を課します。課題は次回の講義までにメールで提出してもらいます。
教科書

「医療統計」わかりません！！
著者： 五十嵐 中
出版社： 東京図書
出版年： ２０１０

ISBN： 4489020791

参考書
統計学の図鑑
著者： 涌井良幸
出版社： 技術評論社
出版年： ２０１５

ISBN： 4774173312

統計と確率ケーススタディ３０
著者：
出版社： ニュートンプレス
出版年： ２０１４

ISBN： 4315519901

成績評価
試験
小テスト ( )

( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 15 )

a90101d210 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( 15 )
参加度 ( 20 )
毎回の課題の出来具合を成績評価に含めます。 グループ発表の評価にはルーブリック等を使用します。内容は、授業中に
教示します。 授業中に発表or質問した班には、その度点数加算を行いますので、積極的に意見を述べて下さい。

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2019 Syllabus
科目名

統計学基礎論（作業・検査）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

石山 裕菜

テーマ
統計学の基礎知識の理解
授業の到達目標
統計学の基礎知識を習得し、それがどのように研究に使われるか理解できること。
授業の概要
論文を読み、研究を進めるうえで、統計学の知識は欠かせない。この授業では、相談員として、また研究員として勤務した経験を
有する教員が、統計学の基礎知識や基本的な統計手法について講義を行う。受講者は講義を聞くだけでなく、自ら考え、他者と
の議論や学びあいを通して統計的知識と研究への理解を深めること。なお、学生の興味や関心に合わせて授業内容を変更す
る。
準備学習（予習・復習）
各授業のテキストの該当箇所を読むこと。加えて、参考書に挙げた書籍も合わせて読むことが望ましい。
課題に対するフィードバック
課題に対するフィードバックは適宜授業内でアナウンスする。
内

容

第1回 ガイダンステキスト:Chapter1-2
第2回 研究デザインテキスト:Chapter2
第3回 データとグラフテキスト:Chapter3-4
第4回 分布と標準化テキスト:Chapter5
第5回 推定と検定テキスト:Chapter8-9
第6回 データの範囲と外れ値テキスト:Chapter10
第7回 研究における統計・小テスト①
第8回 t検定テキスト:Chapter11
第9回 分散分析（１）テキスト:Chapter12
第10回 分散分析（２）テキスト:Chapter12
第11回 ノンパラメトリック検定テキスト:Chapter15-16
第12回 共分散と相関テキスト:Chapter6
第13回 相関分析と回帰分析（１）テキスト:Chapter17-18
第14回 相関分析と回帰分析（２）テキスト:Chapter17-18
第15回 統計的理解を目指して・小テスト②
履修上の注意点
授業への参加は、自分で考え、他者と議論し、学びあってはじめて認められる。そのため、出席しただけでは参加とは認めな
い。
教科書

人間科学のための統計分析 こころに関心があるすべての人のために
著者： 石井秀宗
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2014

ISBN： 9784263731611

参考書
よくわかる心理統計
著者： 山田剛史・村井潤一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2004

ISBN： 9784623039999

統計学がわかる
著者： 向後千春, 冨永敦子
出版社： 技術評論社
出版年： 2007

ISBN： 9784774131900

a90101d212
統計学がわかる（回帰分析・因子分析編）
著者： 向後千春, 冨永敦子
出版社： 技術評論社
出版年： 2008

ISBN： 9784774137073

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 60 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20 )
小テスト①に関しては持ち込み不可とする。また、授業内で質問が出されるので、それに対しての回答を配布された用紙に書
き込み、積極的に議論すること。議論した内容をクラス内で発表することもあり、これも参加度に含める。

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2019 Syllabus
科目名

臨床心理学

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

宮井 研治

テーマ
対人援助職に必要な臨床心理学の知識や考え方を身につける
授業の到達目標
対人援助職として人とかかわるために必要な、臨床心理学の知識や考え方を身につけることを目的とする。理論だけではなく、そ
れをバックボーンとして「自分が」どのように相手へかかわる存在になっていくのか、それぞれが、主体的に考えられるようになるこ
とを目指す。
授業の概要
いくつかの心理療法の基礎となる理論的枠組みと、さまざまな精神的障害に関する基本的な知識を学ぶ。知識だけにとどまら
ず、自分が現場にコミットして、相手との関係の中で考える「臨床の知」としての思考力を身につける。臨床心理士として活動して
いる担当者が、自らの臨床経験をもとに指導する。
準備学習（予習・復習）
授業中に紹介する参考文献を読んでおくと理解が深まる。
課題に対するフィードバック
練習問題及び小テストについては、直後に各自自己採点し、担当者から解説を行う。そのほかのものについては、授業内でコ
メントする。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 臨床心理学とは何か
第3回 カウンセリングの基礎とロジャーズ①
第4回 カウンセリングの基礎とロジャーズ②
第5回 フロイトの精神分析理論（防衛機制）
第6回 フロイトの精神分析理論（転移）
第7回 記憶・学習・行動療法①
第8回 記憶・学習・行動療法②
第9回 その他の心理療法
第10回 対人援助職として必要な態度
第11回 発達理論（フロイト・エリクソン・ピアジェ）①
第12回 発達理論（フロイト・エリクソン・ピアジェ）②
第13回 心理検査（人格検査・知能検査）①
第14回 心理検査（人格検査・知能検査）②
第15回 まとめ
第16回 期末試験
履修上の注意点
欠席はしないようにしてください。毎回練習問題を解きながら進めますので、その都度内容は頭に入れるようにしてください。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 60% )
小テスト ( 20% )
授業中発表等 ( )
小テストは予告なしで行う。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20% )

a90102a210

2019 Syllabus
科目名

人体の構造と機能実習Ⅰ（構造系）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

木村 智子

テーマ
理学療法士として、すべての医療行為の基礎となる人体の構造（解剖学）と機能（生理学）について、その重要生を認識し、学ぶこ
との意義を理解した上で、知識を深めていく。さらに、臨床応用を念頭に置き、これまで学んできた人体の構造と機能の基礎を統
合し、臨床推論へと導く知識を習得する。
授業の到達目標
１．内部障害系理学療法の基礎的となる「人体の構造と機能」の重要生を認識し、これを学ぶ意義を自分の言葉で述べられる。
２．ヒトの身体の構成と機能を統合理解し、生体特有の合目的性と恒常性について概説できる。３．呼吸器系、消化器系、代謝系、
内分泌系、免疫系、泌尿生殖器系などの構造と機能を理解し、他者に説明することができる。４．運動器疾患のうち、臨床で遭遇
する機会の多い障害に関連する身体構造を機能解剖学的視点で捉えることができる。５．神経疾患の臨床症状を解剖・生理学的
授業の概要
身体内部の構造と機能を学ぶとともに、１年次に学習した人体の構造と機能演習ⅠおよびⅡの知識を整理しながら、骨模型や
様々なモデルを用いて互いの身体を使いながら学習を進めていく。一部デモンストレーションや供覧を行いながら、解剖・生理学
的知識が臨床活動へどのように繋がるのか教授していく。１年次の復習を十分に行った上で実習に臨むことで、各自積極的に学
ぶ姿勢を持ち、ヒトの動きを主な治療対象とする理学療法士の諸活動に生かしてくことができる知識と技術を習得する。なお、科
目担当者は、医療分野において理学療法士としての十分な実務経験を有している。また、医学部医おいて解剖実習指導者として
の実務経験も有しており、これら経験を通して培ってきた知識と技術についても教授する。
準備学習（予習・復習）
人体の不思議に興味を持ち、教授されたことを鵜呑みにするのではなく、素朴な疑問を抱くことが重要である。どんなことでも
躊躇せず質問していく姿勢が求められる。セクション毎に具体的な行動目標を提示するので、これをもとに復習していくことが
重要となる。
課題に対するフィードバック
授業で実施する課題や小レポートについては、基本的には次回の授業内においてフィードバックする。
内

容

第1回 呼吸器系（構造）
第2回 呼吸器系（機能）
第3回 消化器系（構造）
第4回 消化器系（機能）
第5回 代謝系
第6回 内分泌系（構造）
第7回 内分泌系（機能）
第8回 免疫系
第9回 泌尿器系
第10回 生殖器系
第11回 発生学と老化
第12回 運動器障害に関連する身体構造の機能解剖学的理解（１）
第13回 運動器障害に関連する身体構造の機能解剖学的理解（２）
第14回 神経障害に関連する身体構造の機能解剖学的理解（１）
第15回 神経障害に関連する身体構造の機能解剖学的理解（２）
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。 医療人として倫理に欠ける行為や授業妨害に繋がる行為が認められた
場合、受講をお断りする。
教科書
標準理学療法学･作業療法学 専門基礎分野 解剖学 第4版
著者： 野村嶬(編)
出版社： 医学書院
出版年： 2015

ISBN：

標準理学療法学･作業療法学 専門基礎分野 生理学 第4版
著者： 岡田隆夫･他
出版社： 医学書院
出版年： 2013

ISBN：

a90102a210
参考書
プロメテウス解剖学アトラス解剖学総論／運動器系 第2版
著者： 坂井建雄･他(訳)
出版社： 医学書院
出版年： 2011

ISBN：

プロメテウス解剖学アトラス 頭頸部/神経解剖 第2版
著者： 坂井建雄･他(訳)
出版社： 医学書院
出版年： 2014

ISBN：

プロメテウス解剖学アトラス 胸部/腹部・骨盤部 第2版
著者： 坂井建雄･他(訳)
出版社： 医学書院
出版年： 2014

ISBN：

トートラ人体の構造と機能 第4版
著者： 桑木共之･他(編訳)
出版社： 丸善出版
出版年： 2012

ISBN：

ネッター解剖生理学アトラス
著者： 相磯貞和(訳)
出版社： 南江堂
出版年： 2006

ISBN：

人体機能生理学 改定第5版
著者： 杉晴夫(編)
出版社： 南江堂
出版年： 2009

ISBN：

骨格筋の形と触察法 改定第２版
著者： 河上敬介・他（編）
出版社： 大峰閣
出版年： 2013

ISBN：

イラスト解剖学 第９版
著者： 松村讓兒
出版社： 中外医学社
出版年： 2017

ISBN：

成績評価
試験
( 90 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 5 )
参加度 ( 5 )

a90102a350

2019 Syllabus
科目名

人体の構造と機能実習Ⅱ（機能系）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

木村 智子

テーマ
生体内で引き起こされる様々な機能を理解するため、基本的な検査を体験し、臨床応用するための基礎知識を習得する。
授業の到達目標
１．バイタルサインを測定し、データの意味を述べられる。２．呼吸・循環器系、筋骨格系、神経系の機能検査の概要が説明でき
る。３．呼吸・循環器系、筋骨格系、神経系の機能検査データの意味を述べられる。
授業の概要
健常者で、バイタルサイン、呼吸機能、心電図、筋電図、筋力などの検査を実践し、検査測定の技術を習得する。さらに、ここで得
られたデータを分析する力を身に付ける。最終的には、実践した内容についてレポートにて報告することにより、実験研究レポー
トの書き方を習得する。なお、科目担当者は、医療分野において理学療法士としての十分な実務経験を有している。また、医学部
医おいて解剖実習指導者としての実務経験も有しており、これら経験を通して培ってきた知識と技術についても教授する。
準備学習（予習・復習）
人体の機能を理解すべく、さまざまな取り組みを積極的に実行していく姿勢が求められる。疑問点があれば、その場で解決し
ていくことが重要となる。
課題に対するフィードバック
授業で実施する課題や小レポートについては、基本的には次回の授業内においてフィードバックする。
内

容

第1回 実習オリエンテーション講義（視覚機能、聴覚機能、平衡感覚機能）
第2回 視覚、聴覚、平衡感覚の実習１
第3回 視覚、聴覚、平衡感覚の実習２
第4回 視覚、聴覚、平衡感覚の実習３講義（呼吸機能、循環機能）
第5回 呼吸循環機能の実習１
第6回 呼吸循環機能の実習２
第7回 呼吸循環機能の実習３講義（筋生理機能、神経生理機能）
第8回 神経ならびに筋機能の実習１
第9回 神経ならびに筋機能の実習２
第10回 神経ならびに筋機能の実習３講義（脳ならびに神経の機能）
第11回 誘発筋電図と神経伝導速度の実習
第12回 脳波の実習
第13回 グループ実習小テスト
第14回 グループ発表
第15回 まとめ
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。 医療人として倫理に欠ける行為や授業妨害に繋がる行為が認められた
場合、受講をお断りする。
教科書
標準理学療法学･作業療法学 専門基礎分野 解剖学 第4版
著者： 野村嶬(編)
出版社： 医学書院
出版年： 2015

ISBN：

標準理学療法学･作業療法学 専門基礎分野 生理学 第4版
著者： 岡田隆夫･他
出版社： 医学書院
出版年： 2013

ISBN：

参考書
プロメテウス解剖学アトラス解剖学総論／運動器系 第2版
著者： 坂井建雄･他(訳)
出版社： 医学書院
出版年： 2011

ISBN：

a90102a350
プロメテウス解剖学アトラス 頭頸部/神経解剖 第2版
著者： 坂井建雄･他(訳)
出版社： 医学書院
出版年： 2014

ISBN：

プロメテウス解剖学アトラス 胸部/腹部・骨盤部 第2版
著者： 坂井建雄･他(訳)
出版社： 医学書院
出版年： 2014

ISBN：

トートラ人体の構造と機能 第4版
著者： 桑木共之･他(編訳)
出版社： 丸善出版
出版年： 2012

ISBN：

ネッター解剖生理学アトラス
著者： 相磯貞和(訳)
出版社： 南江堂
出版年： 2006

ISBN：

人体機能生理学 改定第5版
著者： 杉晴夫(編)
出版社： 南江堂
出版年： 2009

ISBN：

骨格筋の形と触察法 改定第２版
著者： 河上敬介・他（編）
出版社： 大峰閣
出版年： 2013

ISBN：

イラスト解剖学 第９版
著者： 松村讓兒
出版社： 中外医学社
出版年： 2017

ISBN：

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( 40 )
授業中課題 ( 5 )
参加度 ( 5 )

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2019 Syllabus
科目名

運動生理学演習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

堀江 淳.甲斐 義浩

テーマ
運動における神経系、筋骨格系、呼吸循環器系、代謝系の変化を理解し理学療法へ応用する。
授業の到達目標
本授業の目的は以下のこととする。 ・神経細胞の構造と情報伝達のメカニズムについて理解すること。 ・骨格筋の構造と筋収縮
のメカニズムについて理解すること。 ・呼吸器系の解剖、生理学を復習し、運動時の呼吸器系の変化を理解すること。 ・循環器系
の解剖、生理学を復習し、運動時の循環器系の変化を理解すること。 ・代謝、体温調節など生体における運動中の変化を理解す
ること。
授業の概要
講義による座学を中心とするが、測定方法などを理解する場合は実技、実習を取り入れていく。また，科目担当者は，医療保険
福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた実践的な治療技術のもと、基礎と
しての運動生理学について教授する。
準備学習（予習・復習）
当該科目における国家試験の過去問において、どのような問題が出題されているか十分に確認しておくこと。
課題に対するフィードバック
授業開始前に課題に関する知識の小テスト、または口頭試問にて確認を行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

第1回 呼吸① 呼吸器の構造と機能、呼吸調節、血液ガスの解釈について学習する。
呼吸② 呼吸機能検査（フローボリューム検査と肺気量分画検査）の解釈と実際について学習する。
循環① 循環器の構造と機能、循環調節
循環② 運動時の心拍変動について学習する。
運動耐容能 酸素輸送系における循環応答（呼気ガス分析による酸素摂取量測定）の解釈と実際について学習
する。
第6回 代謝 基礎代謝と運動時エネルギー代謝の理解する。
第7回 体温調節 体温、熱産生、熱放散の理解する。
第8回 運動を支配する機能［神経系］① 神経系総論
第9回 運動を支配する機能［神経系］② 神経細胞の構造と機能
第10回 運動を支配する機能［神経系］③ 膜電位（静止膜電位と活動電位）
第11回 運動を発現する機能［神経系］④ 興奮の伝導と伝達
第12回 運動を発現する機能［骨格筋］① 骨格筋の収縮メカニズム
第13回 運動を発現する機能［骨格筋］② 筋収縮のエネルギー
第14回 運動を発現する機能［骨格筋］③ 筋電図の基礎
第15回 総まとめ
履修上の注意点
講義の進行を妨げる行為（私語、携帯電話の使用など）や、受講態度に明らかな問題がある場合（うつ伏せ居眠り、内職、ス
マートフォンの使用など）は受講をお断りします。
教科書

リハビリテーション運動生理学
著者： 玉木 彰（監）
出版社： メジカルビュー社
出版年： 2016年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 90 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10 )
期末試験の受験は堀江担当範囲、甲斐担当範囲のそれぞれの講義の3分の2以上の出席を必要とする。

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2019 Syllabus
科目名

運動学演習

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

甲斐 義浩.宮地 諒

テーマ
四肢・体幹における関節の解剖学的構造と運動について理解する。
授業の到達目標
1.身体運動に関与する骨格筋の解剖学的作用および運動学的作用について理解できる。 2.身体の動作における各筋の相互作
用について理解できる。 3.運動学で得た知識に基づき、運動障害分析の基礎を理解できる。 4.運動学に関する過去の国家試験
問題を解き、解説することができる。
授業の概要
運動学の講義内容をもとにした演習を行う。身体運動を定量化する手法について学ぶとともに、四肢・体幹における運動の計測
を通して正常な関節運動について理解を深める。理学療法士の実務経験をもつ教員が、その経験を生かして、臨床現場で必要と
なる身体運動学の基礎について解説する。
準備学習（予習・復習）
当該科目における国家試験の過去問において、どのような問題が出題されているか十分に確認しておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 手の構造と機能（1）
第2回 手の構造と機能（2）
第3回 手の構造と機能（3）
第4回 脊柱の構造と機能（1）
第5回 脊柱の構造と機能（2）
第6回 脊柱の構造と機能（3）
第7回 股関節の構造と機能（1）
第8回 股関節の構造と機能（2）
第9回 股関節の構造と機能（3）
第10回 膝関節の構造と機能（1）
第11回 膝関節の構造と機能（2）
第12回 膝関節の構造と機能（3）
第13回 足関節・足部の構造と機能（1）
第14回 足関節・足部の構造と機能（2）
第15回 総まとめ
履修上の注意点
講義の進行を妨げる行為（私語、携帯電話の使用など）や、受講態度に明らかな問題がある場合（うつ伏せ居眠り、内職、ス
マートフォンの使用など）は受講をお断りします。
教科書

基礎運動学 第6版補訂
著者： 中村 隆一・他
出版社： 医歯薬出版株式会社
出版年： 2013

ISBN：

エッセンシャル・キネシオロジー 第2版
著者： Mansfield PJ・他（著）弓岡光徳・他（訳）
出版社： 南江堂
出版年： 2015

ISBN：

参考書
プロメテウス解剖学アトラス 解剖学総論／運動器系 第2版
著者： 坂井建雄（監訳）
出版社： 医学書院
出版年： 2011
成績評価

ISBN：

a90102a510
試験
( 100% )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
期末試験の受験は、講義の3分の2以上の出席を必要とする。

a90102a650

2019 Syllabus
科目名

臨床運動学演習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

甲斐 義浩.宮地 諒

テーマ
生体力学の基礎を学び，重力環境下における姿勢や歩行のメカニズムを理解する。
授業の到達目標
1．身体運動に関与する力学的要素（力，加速度，重心，モーメントなど）を理解できる。 2．姿勢や歩行の力学的メカニズムにつ
いて理解できる。
3．運動学習の理論について理解できる。
授業の概要
「理学療法士の実務経験をもつ教員が、その経験を生かして、臨床現場で必要となる身体運動学の基礎について解説する。人間
の動作や運動にかかわる人体の解剖学的構造と生理学的機能、および生体力学的変数と臨床上の問題との関係について解説
する。
準備学習（予習・復習）
当該科目における国家試験の過去問において、どのような問題が出題されているか十分に確認しておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 生体力学の基礎（1）－身体に作用する力、重心について
第2回 生体力学の基礎（2）－床反力と重心の加速度について
第3回 生体力学の基礎（3）－関節モーメントについて
第4回 歩行の基礎（1）－歩行周期および相，基本的な機能について
第5回 歩行の基礎（2）－歩き始めの歩行力学
第6回 歩行の基礎（3）－足関節および足部における歩行力学 1
第7回 歩行の基礎（4）－足関節および足部における歩行力学 2
第8回 歩行の基礎（5）－膝関節における歩行力学
第9回 歩行の基礎（6）－股関節における歩行力学
第10回 力の合成と分解について
第11回 仕事と力学的エネルギーについて
第12回 姿勢の基礎（1）－姿勢と安定性について
第13回 姿勢の基礎（2）－姿勢制御について
第14回 運動学習
第15回 総まとめ
履修上の注意点
講義の進行を妨げる行為（私語、携帯電話の使用など）や、受講態度に明らかな問題がある場合（うつ伏せ居眠り、内職、ス
マートフォンの使用など）は受講をお断りします。
教科書
基礎運動学 第6版補訂
著者： 中村隆一・他
出版社： 医歯薬出版株式会社
出版年： 2012

ISBN：

歩行分析 正常歩行と異常歩行 原著第２版
著者： Perry J（著），武田功（訳）
出版社： 医歯薬出版株式会社
出版年： 2012

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 100% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a90102a650
期末試験の受験は、講義の3分の2以上の出席を必要とする。

a90102a710

2019 Syllabus
科目名

人間発達学（理学）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

崎田 正博.村田 伸

テーマ
人間の誕生から死に至るまでの生涯を発達という視点からとらえ、身体・心理両面における人間発達に関する基礎的知識を教授
する。その際、人間が発達する上で欠かせない外界との関わりにも言及する。
授業の到達目標
1．人間の胎生期、新生児期、乳児期に焦点をあて、発達的視点を理解する。
機能、知的、心理的、社会的発達を理解する。

2．身体や運動

授業の概要
発表形式の授業も含みます。科目担当者は，発達障害領域で理学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験
の中で培ってきた発達の概念について教授する。
準備学習（予習・復習）
ヒトの発達を学ぶことは、リハビリテーション対象者の回復を学ぶことと同等であるので、主体的に参加すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 総論１：定義と目的、発達理論、発達の法則
第2回 総論２：定義と目的、発達理論、発達の法則
第3回 反射と運動１：中枢神経の階層性１
第4回 反射と運動２：中枢神経の階層性２
第5回 知覚・認知の発達１：胎児・新生児の知覚・認知
第6回 知覚・認知の発達２：乳幼児の知覚・認知
第7回 知覚・認知の発達３：学童の知覚・認知
第8回 知覚・認知の発達４：成人期以降の知覚・認知
第9回 運動発達１：新生児・乳幼児の運動発達１
第10回 運動発達２：新生児・乳幼児の運動発達２
第11回 運動発達３：新生児・乳幼児の運動発達３
第12回 社会性の発達１：乳幼児の社会性
第13回 社会性の発達２：学童の社会性
第14回 社会性の発達３：青年期・成人期の社会性
第15回 まとめ
履修上の注意点
１／３以上の欠席で単位なし
教科書
リハビリテーションのための人間発達学
著者： 大城昌平
出版社： メディカルプレス
出版年：

ISBN： 9784944026609

参考書

成績評価
試験
( 90% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10% )

a90102a810

2019 Syllabus
科目名

内科学 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

堀江 淳.鳴海 善文

テーマ
臨床現場で内科学の知識を活用しながら、理学療法、合併症管理、リスク管理に応用する。
授業の到達目標
内科学の知識を活用しながら、理学療法、合併症管理、リスク管理に応用できる湯にする。 医師のリハビリテーション処方箋が正
確に理解できるようにする。 チーム医療の一員としての共通の知識を身につける。
授業の概要
最新医学の知見を入れながら、教材も教科書にとどまらず、DVDによる視聴覚授業も取り入れていく。また、ロールプレイ等も随
時取り入れていく。また，科目担当者は，医療保険福祉領域で医師、理学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの
経験の中で培ってきた内部障害についての実践的な知識について教授する。
準備学習（予習・復習）
教科書の予習、復習をしておく
課題に対するフィードバック
授業開始前に課題に関する知識の小テスト、または口頭試問にて確認を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション、内科学概論、診断、治療、症候学とな何かを学ぶ
第2回 呼吸、循環器疾患について学ぶ
第3回 消化管、肝胆膵疾患について学ぶ
第4回 血液・造血器疾患、代謝性疾患について学ぶ
第5回 内分泌疾患、腎・泌尿器疾患について学ぶ
第6回 膠原病、アレルギー疾患、感染症について学ぶ
第7回 中毒性疾患、皮膚疾患について学ぶ
第8回 内科系疾患と障害学のかかわりについて学ぶ
第9回 循環器疾患と障害学のかかわりについて学ぶ-その1
第10回 循環器疾患と障害学のかかわりについて学ぶ-その2
第11回 呼吸器疾患と障害学のかかわりについて学ぶ-その1
第12回 呼吸器疾患と障害学のかかわりについて学ぶ-その2
第13回 代謝性疾患と障害学のかかわりについて学ぶ
第14回 腎疾患、膠原病と障害学のかかわりについて学ぶ
第15回 疾患から障害への展開（授業の総括）
履修上の注意点
教科書
標準理学療法学・作業療法学「内科学」
著者： 前田眞治他
出版社： 医学書院
出版年： 2014

ISBN： 9784260017077

参考書

成績評価
試験
( 100 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
期末試験により評価する。3分の1以上欠席した者の期末試験は認めない。

a90102aa50

2019 Syllabus
科目名

検査・測定実習

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

宮﨑 純弥.安彦 鉄平.小田桐 匡.甲斐 義浩.木村 智子.兒玉 隆之.崎田 正博.白岩 加代子.中野 英樹.堀
江 淳.松尾 奈々.村田 伸.横山 茂樹

テーマ
授業の到達目標
1)社会人・専門職としての基本的態度を身につける。 2)対象者とのコミュニケーションをとることができる。
3)
医療従事者として責任および節度のある態度と行動を身につける。 4)対象者に対して、基本的な評価項目を正しく実施できる。
5)基本的な評価結果を記録し、報告することができる 6)学内での講義・実習の意義を理解し学習意欲を高める。
授業の概要
基礎医学および疾病と障害に関する知識と「臨床基礎実習」の経験をふまえて、実習指導者の指導・教育のもと、理学療法士の
評価・治療場面の見学のほか、初歩的な検査・測定の手順についても体験し、統合と解釈の重要性を理解する。本実習を通し
て、理学療法の対象者の障害の多様性を認識すると共に、疾病や障害に応じた評価および障害像の捉え方を学び、専門知識と
技術の重要性について認識する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション：実習概要を理解し、実習に取り組む際の注意事項などについて確認する。
第2回 現場実習
第3回 現場実習
第4回 現場実習
第5回 現場実習
第6回 現場実習
第7回 現場実習
第8回 現場実習
第9回 現場実習
第10回 現場実習
第11回 現場実習
第12回 現場実習
第13回 現場実習
第14回 現場実習
第15回 現場実習
第16回 現場実習
第17回 現場実習
第18回 現場実習
第19回 現場実習
第20回 現場実習
第21回 現場実習
第22回 現場実習
第23回 現場実習
第24回 現場実習
第25回 現場実習
第26回 現場実習
第27回 現場実習
第28回 現場実習
第29回 現場実習
第30回 実習終了後セミナー：実習経験報告、集団討議、事例検討・報告などから成る。学生は、実習課題を中心に、実習
施設の特徴や実習した内容および経験について要点をまとめて簡潔に発表する。
履修上の注意点
教科書

参考書

a90102aa50

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )
実習の出席は80％以上で単位認定の資格を得る。

レポート
( )
授業中課題 ( 50％ )
参加度 ( 20％ )

a90102ab10

2019 Syllabus
科目名

物理療法学演習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

中野 英樹.安福 祐一

テーマ
物理療法の適切な使用法を学修することを目的とする。また、各種物理療法が生体に与える影響についても実習を通して学習し、
物理療法機器の危険性と安全性の理解を図る。
授業の到達目標
物理療法における疼痛抑制、温熱、痙性抑制等の治療効果に関する基本的特性を実験によって修得する。
授業の概要
・治療機器の操作を理解する。 ・物理エネルギーがどのような影響を生体に与えるかを理解する。 ・多様な機能障害への臨床適
用技術を修得する。なお、科目担当者は医療福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有している。
準備学習（予習・復習）
物理療法学に関する教科書、文献等の自己学習、レポート課題の学習
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 電気療法におけるモーターポイント探索実習（上肢）
第2回 電気療法におけるモーターポイント探索実習（上肢）
第3回 電気療法におけるモーターポイント探索実習（下肢）
第4回 電気療法におけるモーターポイント探索実習（下肢）
第5回 温熱・寒冷療法における生体皮膚温度の測定実習(1)
第6回 温熱・寒冷療法における生体皮膚温度の測定実習(2)
第7回 温熱・寒冷療法における生体皮膚温度の測定実習(3)
第8回 水治療法における生体皮膚温度の測定実習(1)
第9回 水治療法における生体皮膚温度の測定実習(2)
第10回 光線療法における皮膚紅斑反応測定実習(1)
第11回 光線療法における皮膚紅斑反応測定実習(2)
第12回 電気療法における治療シミュレーション実習(1)
第13回 電気療法における治療シミュレーション実習(2)
第14回 牽引療法におけるシミュレーション実習(1)
第15回 牽引療法におけるシミュレーション実習(2)
履修上の注意点
演習の際の服装と身だしなみは、病院実習時に準ずること。
教科書

テキスト物理療法学基礎と臨床
著者： 濱出茂治・烏野大
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2016

ISBN： 4263217152

参考書

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。

レポート
( 20 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a90102b310

2019 Syllabus
科目名

理学療法技術学入門演習Ⅱ（筋・神経の触察）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

宮﨑 純弥.松尾 奈々

テーマ
筋・神経の機能解剖学を学び、検査・測定や治療に必要な触診を演習形式で学習する。
授業の到達目標
1．学習者が演習を理解するために、解剖学的構造の名称および形などの基礎知識を修得することができる。
2．学習者が視診・触診を行うために、人体での体表の解剖学的構造の形について
認識できる。
3．学習者が評価・治療の実施ができるために、解剖学的構
造を実際の身体で視診・触診する技術を修得できる。
授業の概要
理学療法士は、関節を操作することで身体運動の改善を促す専門家である。そのためには、その原点である関節を構成する組
織について、解剖学・運動学・生体力学などの観点から理解していることが望ましい。この講義では、筋・神経の解剖学的知識を
学び、それらを触り部位を確認できる能力を習得することを目的とする。また、実際の治療では対象者の身体を扱うため、触られ
たときの感覚を知っておくことも重要である。そのため、触られている感覚を言語化してフィードバックすることで相互の学習効果
が期待できる。演習への姿勢、受講態度を通じて医療人としての意識を芽生えさせることもねらいとする。なお、科目担当者は、
医療保健福祉分野で理学療法士としての十分な実務経験を有している。
準備学習（予習・復習）
テキストや参考書を基に、各自の理解度に応じて学生間で予習・復習を行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション、総論（筋の形、触診法）
第2回 肩甲帯筋の触診
第3回 肩甲帯筋の触診
第4回 上腕筋の触診
第5回 上腕筋の触診
第6回 前腕筋の触診
第7回 前腕筋・手の内在筋の触診
第8回 頸筋・頭部の筋の触診
第9回 体幹筋の触診
第10回 体幹筋の触診
第11回 骨盤筋の触診
第12回 大腿筋の触診
第13回 大腿筋・下腿筋の触診
第14回 下腿筋の触診
第15回 足の内在筋の触診 なお、外部講師を招いて講演会を実施することがある
履修上の注意点
実技を行いますので、臨床実習に行けるような身だしなみで参加すること。茶髪などやアクセサリーなどの着用は禁止する。
教科書

改訂第２版 運動療法のための機能解剖学的触診技術 上肢
著者： 林典雄
出版社： メジカルビュー
出版年： 2011

ISBN： 9784758311366

改訂第２版 運動療法のための機能解剖学的触診技術 下肢・体幹
著者： 林典雄
出版社： メジカルビュー
出版年： 2011

ISBN： 9784758311367

プロメテウス解剖学アトラス解剖学総論／運動器系第3版
著者： 坂井建雄
出版社： 医学書院
出版年： 2017

ISBN： 9784260010689

a90102b310
参考書

成績評価
試験
( 50％ )
レポート
( )
小テスト ( 実技試験50％ )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
授業日程の3分の2以上出席した者を成績評価の対象とします。

a90102b410

2019 Syllabus
科目名

理学療法評価学総論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

小田桐 匡.安福 祐一

テーマ
理学療法評価を総論的に学習する．また形態測定および関節可動域の測定については技術的な学習も合わせて行う．
授業の到達目標
１．障害モデルと生活モデルを説明できる。 ２．理学療法における検査・測定、治療の流れを説明できる。 ３．形態測定の方法と
関節可動域の測定を実施できる。
授業の概要
理学療法における検査・測定、治療の流れを理解し、基本的な検査・測定の意義や手技について学習する。また、リハビリテー
ションの観点から障害評価を理解し、患者の問題を考える指標となる障害モデルについて学ぶ。実務経験のある理学療法士教
員により行われる｡
準備学習（予習・復習）
第6回～15回は授業前にその日に行う実技に関する小テスト（成績に含む）を行うので，事前に予習しておくこと．
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 臨床における診ること、聴くこと、触ること。臨床におけるコミュニケーション
第2回 障害モデルと生活モデルの歴史と理解。理学療法評価の意義
第3回 情報の収集と検査、測定について
第4回 動作分析、統合と解釈について
第5回 問題点の抽出と治療計画の設定、理学療法の中間評価と最終評価について
第6回 形態測定（肢長）
第7回 形態測定（周径）
第8回 関節可動域の測定の基礎（ゴニオメータの使用方法、記録の方法など） 関節可動域の測定（肩甲帯）
第9回 関節可動域の測定（肩）
第10回 関節可動域の測定（肘・前腕）
第11回 関節可動域の測定（手・母指・指）
第12回 関節可動域の測定（股）
第13回 関節可動域の測定（膝・足・足部）
第14回 関節可動域の測定（足指・体幹）
第15回 関節可動域の測定（まとめ）
履修上の注意点
医療従事者として患者さんに接するのに相応しい身だしなみで受講すること．
教科書
リハビリテーション基礎評価学（PT・OT）ビジュアルテキスト
著者： 潮見泰藏、下田信明
出版社： 羊土社
出版年： 2014

ISBN： 4758107939

参考書

成績評価
試験
( 40 )
レポート
(0)
小テスト ( 30 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( ０ )
参加度 ( 30 )
単位認定試験を受験するためには３分の２以上の出席を条件とする

a90102b510

2019 Syllabus
科目名

理学療法評価学総論実習

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

小田桐 匡.松尾 奈々

テーマ
理学療法評価における検査測定の実際について学習する。理学療法評価を施行する上で必要な基礎的知識の理解と技術の習
得を中心に、実務経験のある理学療法士によって各種検査・評価の方法を演習形式で教授する。
授業の到達目標
1．各種検査・評価の意義や目的を説明することができる。 2．各種検査・評価の手順および注意点について説明することができ
る。 3．適した検査法が具体的に実施することができる。 4．各種検査・評価の結果が記録できる。
授業の概要
理学療法評価とは、対象者にとってその障害がどういう意味をなすかを解釈し判断する過程である。理学療法はその過程を通し
て、適宜必要と判断された治療行為に結び付けていく。この授業では、実務経験がある教員によって理学療法評価の意義、目
的、治療行為に結び付けていく講義する。そして理学療法評価でも基本的な評価項目である徒手筋力検査法（MMT）をはじめと
する理学療法評価技術の実技指導を行う。
準備学習（予習・復習）
実技が講義の大半を占める。実技のみならず実施上の要点が詳細に記載された内容等を確認し，しっかりと予習復習するこ
と。実技に関しては学生同士時間を見つけて積極的に練習に励むことをお勧めする。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション、神経学的検査：感覚検査（意義、目的）
第2回 神経学的検査：感覚検査（方法について）
第3回 神経学的検査：感覚検査（学生間での実習）
第4回 筋力検査（意義、目的）
第5回 粗大筋力検査
第6回 徒手筋力検査（原理について）
第7回 徒手筋力検査（肩関節）
第8回 徒手筋力検査（肩関節）
第9回 徒手筋力検査（肘関節）
第10回 徒手筋力検査（肩甲骨）
第11回 徒手筋力検査（肩甲骨）
第12回 徒手筋力検査（前腕、手関節）
第13回 徒手筋力検査（頚筋、頭部）
第14回 徒手筋力検査（頚筋、頭部、顔面）
第15回 徒手筋力検査（体幹）
第16回 徒手筋力検査（体幹）
第17回 徒手筋力検査（股関節）
第18回 徒手筋力検査（股関節）
第19回 徒手筋力検査（膝関節）
第20回 徒手筋力検査（足関節）
第21回 まとめ・記述試験
第22回 まとめ・実技試験
第23回 まとめ・実技試験
履修上の注意点
3分の2以上の出席が単位離愁の条件である。
教科書
リハビリテーション基礎評価学（PT・OT）ビジュアルテキスト
著者： 潮見泰藏、下田信明
出版社： 羊土社
出版年： 2014

ISBN： 9784758107938

a90102b510
新・徒手筋力検査法 原著第9版
著者： 津山直一、他（訳）
出版社： 協同医書出版社
出版年： 2014

ISBN： 9784763900388

参考書
運動療法のための機能解剖学的触診技術 上肢
著者： 林 典雄
出版社： メジカルビュー社
出版年： 2011

ISBN： 978-4758311366

動療法のための機能解剖学的触診技術 下肢・体幹
著者： 林 典雄
出版社： メジカルビュー社
出版年： 2912

ISBN： 978-4758311373

成績評価
試験
( 100（実技試験は40％） )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
試験は筆記試験と実技試験となる。筆記試験では特に教科書の内容をよく理解すること。授業で指摘された項目についても
曖昧な点がないように復習してほしい。 実技試験は沢山実践を積むことが試験をパスするためには近道である。内容を頭で
確認しながら何度も練習しておくこと。

a90102b650

2019 Syllabus
科目名

理学療法評価学各論演習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

安彦 鉄平.松尾 奈々

テーマ
本講義は、理学療法の対象となる代表的な疾患の検査方法の意義と方法論を学び、各疾患の評価結果を踏まえた理学療法の流
れについて学ぶ。
授業の到達目標
1．各種検査を実施するにあたり解剖学、生理学、神経内科学などの基礎知識を整理することができる。 2．疾患・部位別の代表
的な理学療法評価を理解することができる。 3．各種検査・評価の意義および目的や注意点を説明することができる。 4．各種検
査における種類と方法を正しく理解することができる。 5．疾患・部位別に適した検査法が具体的に実施することができる。 6．各
種検査・評価の結果が記録できる。 7．適切なオリエンテーションができる。 8．医療人としての基本的態度を身につけ、患者様に
実践できる準備をする。
授業の概要
理学療法評価とは、対象者にとってその障害がどういう意味をなすかを解釈し判断する過程である。理学療法はその過程を通し
て、適宜必要と判断された治療行為に結び付けていく。この授業では、医療分野や介護福祉分野で従事した経験を有する教員が
理学療法士としての経験を活かし、疾患および障害に適した評価方法を教授する。この授業は、評価の意義、またその目的を理
解し、治療行為に結び付けていく考え方について判断できるようになることを目標とする。
準備学習（予習・復習）
予習：テキストや参考書を基に、各自の理解度に応じて理学療法評価に必要な専門基礎科目の復習を行う。 復習：各自の理
解度に応じて学生間で理学療法評価の概要及び実技の復習を行う。
課題に対するフィードバック
授業の最後に課題を提示し、次回授業の冒頭に解答する。
内

容

第1回 オリエンテーション、神経学的検査：筋緊張検査
第2回 神経学的検査：筋緊張検査
第3回 神経学的検査：筋緊張検査
第4回 神経学的検査：筋緊張検査
第5回 神経学的検査：反射検査
第6回 神経学的検査：反射検査
第7回 神経学的検査：反射検査
第8回 協調性検査
第9回 協調性検査
第10回 神経障害系疾患の評価：片麻痺機能検査
第11回 神経障害系疾患の評価：片麻痺機能検査
第12回 神経障害系疾患の評価：片麻痺機能検査
第13回 神経障害系疾患の評価：片麻痺機能検査
第14回 神経障害系疾患の評価：脳神経検査
第15回 神経障害系疾患の評価：脳神経検査
第16回 神経障害系疾患の評価：脳神経検査
第17回 神経障害系疾患の評価：高次脳機能検査
第18回 神経障害系疾患の評価：高次脳機能検査
第19回 神経障害系疾患の評価：高次脳機能検査
第20回 神経障害系疾患の評価：高次脳機能検査
第21回 平衡機能検査
第22回 平衡機能検査
第23回 平衡機能検査
第24回 平衡機能検査
第25回 運動器疾患の評価：整形外科的検査（頚部・体幹疾患）
第26回 運動器疾患の評価：整形外科的検査（上肢疾患）
第27回 運動器疾患の評価：整形外科的検査（下肢疾患）
第28回 痛みの評価
第29回 痛みの評価
第30回 まとめ、記述テスト なお、外部講師を招いて、講演会を実施することがある。
履修上の注意点
実技の際の身だしなみや服装は、病院実習時に準ずること。
教科書

a90102b650
病気がみえる 〈vol.7〉 脳・神経
著者： 医療情報科学研究所（編）
出版社： メディックメディア
出版年：

ISBN： 9784896326864

リハビリテーション基礎評価学（PT・OT）ビジュアルテキスト
著者： 潮見泰藏、下田信明
出版社： 羊土社
出版年：

ISBN： 9784758107938

参考書
ベッドサイドの神経の診かた
著者： 田崎義昭, 斎藤佳雄著
出版社： 南山堂
出版年：

ISBN： 9784525247980

片麻痺の運動療法
著者： Signe Brunnstrom著 ; 佐久間穣爾,松村秩訳
出版社： 医歯薬出版
出版年：

ISBN： 9784263210116

成績評価
試験
( 95％ )
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 5％ )
授業日程の3分の2以上出席した者を成績評価の対象とします。

a90102b750

2019 Syllabus
科目名

理学療法評価学各論実習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

安彦 鉄平.松尾 奈々

テーマ
本講義は、理学療法評価学各論演習で学んだ各種理学療法評価について、疾患および障害に適した検査・測定を選択できるよう
になる。また、評価方法について実習し、技術の習得や結果の解釈について学ぶ。また、学生同士で練習することで、対象者への
配慮やリスク管理などについても理解する。
授業の到達目標
1．各種疾患の障害メカニズムを説明することができる。 2．各種疾患の代表的評価項目を述べることができる。 3．各種疾患の評
価手順に沿って実施することができる。 4．各種疾患とICFにもとづく障害の整理ができる。 5．対象者への配慮やリスク管理に留
意して検査・測定を遂行することができる。
授業の概要
理学療法評価とは、対象者にとってその障害がどういう意味をなすかを解釈し判断する過程である。理学療法はその過程を通し
て、適宜必要と判断された治療行為に結び付けていく。この授業では、医療分野や介護福祉分野で従事した経験を有する教員が
理学療法士としての経験を活かし、疾患および障害に適した評価方法を教授する。本授業は、各疾患ごとの病態に応じた評価の
意義、またその目的を理解し、評価項目の抽出および治療行為に結び付けていく考え方について理解できるようになることを目
標とする。
準備学習（予習・復習）
予習：テキストや参考書を基に、各自の理解度に応じて理学療法評価に必要な専門基礎科目の復習を行う。 復習：各自の理
解度に応じて学生間で理学療法評価の概要及び実技の復習を行う。
課題に対するフィードバック
授業の最後に課題を提示し、次回授業の冒頭に解答する。
内

容

第1回 オリエンテーション 神経・筋疾患（パーキンソン病）の障害像の理解と理学療法評価
第2回 神経・筋疾患（パーキンソン病）の障害像の理解と理学療法評価
第3回 神経・筋疾患（パーキンソン病）の障害像の理解と理学療法評価
第4回 神経・筋疾患（パーキンソン病）の障害像の理解と理学療法評価
第5回 運動器疾患（大腿骨頸部骨折）の障害像の理解と理学療法評価
第6回 運動器疾患（大腿骨頸部骨折）の障害像の理解と理学療法評価
第7回 運動器疾患（関節リウマチ）の障害像の理解と理学療法評価
第8回 運動器疾患（関節リウマチ）の障害像の理解と理学療法評価
第9回 運動器疾患（変形性関節症）の障害像の理解と理学療法評価
第10回 運動器疾患（変形性関節症）の障害像の理解と理学療法評価
第11回 運動器疾患（腰痛症）の障害像の理解と理学療法評価
第12回 運動器疾患（腰痛症・肩関節周囲炎）の障害像の理解と理学療法評価
第13回 運動器疾患（肩関節周囲炎）の障害像の理解と理学療法評価
第14回 神経障害系疾患（小脳疾患）の障害像の理解と理学療法評価
第15回 神経障害系疾患（小脳疾患）の障害像の理解と理学療法評価
第16回 神経障害系疾患（脳血管障害）の障害像の理解と理学療法評価
第17回 神経障害系疾患（脳血管障害）の障害像の理解と理学療法評価
第18回 神経障害系疾患（脳血管障害）の障害像の理解と理学療法評価
第19回 神経障害系疾患（脳血管障害）の障害像の理解と理学療法評価
第20回 神経障害系疾患（脊髄損傷）の障害像の理解と理学療法評価
第21回 神経障害系疾患（脊髄損傷）の障害像の理解と理学療法評価
第22回 神経障害系疾患（脊髄損傷）の障害像の理解と理学療法評価
第23回 まとめ なお、外部講師を招いて、講演会を実施することがある。
履修上の注意点
授業日程の3分の2以上の出席が原則 実技の際の身だしなみや服装は、病院実習時に準ずること。
教科書
病気がみえる 〈vol.7〉 脳・神経
著者： 医療情報科学研究所（編）
出版社： メディックメディア
出版年：

ISBN： 9784896326864

a90102b750
3日間で行う理学療法臨床評価プランニング
著者： 中山 恭秀
出版社： 南江堂
出版年：

ISBN： 9784524268146

リハビリテーション基礎評価学（PT・OT）ビジュアルテキスト
著者： 潮見泰藏、下田信明
出版社： 羊土社
出版年：

ISBN： 9784758107938

参考書
ベッドサイドの神経の診かた
著者： 田崎義昭, 斎藤佳雄著
出版社： 南山堂
出版年：

ISBN： 9784525247980

理学療法学ゴールド・マスター・テキスト1 理学療法評価学
著者： 柳澤健（編）
出版社： MEDICAL VIEW
出版年：

ISBN： 9784758311083

成績評価
試験
( 80％ )
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 10％ )
授業中発表等 ( 10％ )
参加度 ( 0 )
授業日程の3分の2以上出席した者を成績評価の対象とします。

a90102b850

2019 Syllabus
科目名

運動療法学

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

甲斐 義浩.合田 明生

テーマ
理学療法の中核的な治療手段である運動療法について、その理論的背景と基本的技術を理解する。
授業の到達目標
1) 運動療法の目的について理解する。 2) 運動療法を行う上でのリスク管理ができる。 3) 運動療法の原理原則を理解する。 4)
各種治療方法の目的を理解し、基本的技術を身につける。 5) 運動療法学に関する過去の国家試験問題を解き、解説することが
できる。
授業の概要
理学療法の中核をなす「運動療法」を理解するために、これまでに学習した解剖学、運動学、生理学などの知識を統括しながら、
運動療法に関する基礎知識と基本的技術を身につける。理学療法士の実務経験をもつ教員が、その経験を生かして、臨床現場
で必要となる運動療法の基礎について解説する。
準備学習（予習・復習）
これまにで学習した基礎科目（解剖学、運動学、生理学）の知識を整理したうえで講義に臨むこと。また、当該科目における国
家試験の過去問において、どのような問題が出題されているか十分に確認しておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 運動療法の概念（歴史、定義、理学療法における運動療法の位置づけ）
第2回 運動療法の基礎知識①
第3回 運動療法の基礎知識②
第4回 筋力維持・増強運動の原理について
第5回 筋力維持・増強運動の理論と方法
第6回 持久力の維持・向上運動の原理について
第7回 持久力の維持・向上運動の理論と方法
第8回 関節可動域制限に対する運動療法
第9回 実技：ストレッチング －上肢①－
第10回 実技：ストレッチング －上肢②－
第11回 実技：ストレッチング －上肢③－
第12回 実技：ストレッチング －下肢①－
第13回 実技：ストレッチング －下肢②－
第14回 実技：ストレッチング －下肢③－
第15回 総まとめ
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。 講義の進行を妨げる行為や、受講態度に明らかな問題がある場合は受
講をお断りします。
教科書
運動療法学―障害別アプローチの理論と実際
著者： 市橋則明
出版社： 文光堂
ISBN： 4830645032

出版年： 2014
IDストレッチング 第2版
著者： 鈴木重行・平野幸伸・鈴木敏和
出版社： 三輪書店

ISBN：

出版年： 2006
参考書

成績評価
試験
小テスト ( )

( 100% )

レポート
( )
授業中課題 ( )

a90102b850 小テスト
授業中発表等 ( )

授業中課題
参加度 ( )

a90102b950

2019 Syllabus
科目名

物理療法学

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

中野 英樹

テーマ
物理療法における治療技術、治療特性、適応と禁忌等の知識を理解する。さらに骨・関節、神経・筋疾患に対する臨床適用技術
法を修得する。
授業の到達目標
１．物理療法における評価方法および治療量の適切な決定基準を理解する。 ２．疼痛症状、創傷、骨・関節障害、神経・筋障害等
の病態を理解する。 ３．治療リスクおよび事故防止方法を理解する。 ４．基本的治療技術方法を理解する。
授業の概要
物理療法における治療技術、治療特性、適応と禁忌などの知識を理解する。さらに種々の疾患における臨床適用方法を修得す
る。なお、科目担当者は医療福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有している。
準備学習（予習・復習）
物理療法学に関する教科書、文献等の自己学習、レポート課題の学習
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 物理療法の歴史、定義、体系
第2回 物理療法における評価法
第3回 表在温熱療法Ⅰ：伝導熱、輻射熱、対流熱
第4回 表在温熱療法Ⅱ：パラフイン浴、赤外線療法
第5回 深部温熱療法Ⅰ：エネルギー変換熱（超短波、極超短波）
第6回 深部温熱療法Ⅱ：エネルギー変換熱（超音波療法、低出力超音波療法）
第7回 寒冷療法：冷却法、痙性抑制法、神経・筋促通法
第8回 極低温療法：局部冷却、全身冷却
第9回 水治療法：ハバードタンク、過流浴、圧注法、交代浴、灌注法
第10回 光線療法：紫外線、ソフトレーザー療法
第11回 電気刺激療法Ⅰ：経皮的末梢神経電気刺激、高電圧刺激、干渉電流刺激
第12回 電気刺激療法Ⅱ：神経・筋電気刺激、機能的電気刺激法
第13回 牽引療法：四肢牽引、頸椎牽引、腰椎牽引
第14回 電気診断：時間ー強さ曲線作図法、誘発筋電図（M波、H波、F波、運動誘発電位）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

テキスト物理療法学基礎と臨床
著者： 濱出茂治・烏野大
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2016

ISBN： 4263217152

参考書

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a90102c050

2019 Syllabus
科目名

生活技術学

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

安彦 鉄平.合田 明生

テーマ
理学療法の大きな目標の一つである日常生活活動の自立を目指すための理学療法の一連の流れを学習する。
授業の到達目標
１．基本的ADLと手段的ADLを説明できる。 ２．ADLの代表的な評価方法を実践できる。 ３．ADLの自立に向けた基本的なアプ
ローチ方法を説明できる。 ４．ADLの自立を支援する補装具について理解し、適応について説明できる。 ５．基本動作について
理解できる。
授業の概要
ADLの評価について講義および演習形式で学習する。また、補装具やADL自立に向けた基本的なアプローチに関しては、グルー
プワークや実技を加えながら学習を進める。なお、科目担当者は医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有
している。これらの経験の中で培ってきた実践的な生活支援の方法についても教授する。
準備学習（予習・復習）
予習：テキストや参考書を基に、各自の理解度に応じて理学療法評価に必要な専門基礎科目の復習を行う。 復習：各自の理
解度に応じて復習を行う。
課題に対するフィードバック
提出課題を確認し、次回の冒頭にフィードバックする。
内

容

第1回 日常生活活動（ADL）の概念
第2回 ADLの評価の実際（BI）
第3回 ADLの評価の実際（FIM）
第4回 ADLの評価の実際（FIM）
第5回 手段的日常生活活動（IADL）の評価
第6回 補装具（車いす）
第7回 補装具（杖）
第8回 補装具（松葉杖）
第9回 起居動作（寝返り、起き上がり）
第10回 起居動作（座位、立ち上がり）
第11回 移動動作（トランスファー）
第12回 移動動作（床上移動）
第13回 住環境整備
第14回 身の回り動作
第15回 ADLを支援する機器
履修上の注意点
3分の2以上の出席をもって、成績判定を行う。 実技の授業に関しては，実習と同等の身だしなみで参加をすること。
教科書
日常生活活動テキスト改訂第2版
著者： 河元岩男・他偏
出版社： 南江堂
出版年： 2014

ISBN： 4524266097

参考書

成績評価
試験
( 90 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
授業日程の3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。

a90102c150

2019 Syllabus
科目名

運動器障害系理学療法学基礎演習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

宮﨑 純弥.安彦 鉄平.宮地 諒

テーマ
運動器障害系理学療法の基礎的な知識と技術の習得を促進
授業の到達目標
運動器系疾患に対する理学療法を実施するうえで必要な基礎知識を学び、基本的な治療手技を学ぶ。講義と実技を行う。
授業の概要
運動器系疾患に対する理学療法を実施するうえで必要な基礎知識を学び、基本的な治療手技を学ぶ。講義と実技を行う。なお、
科目担当者は、医療保健福祉分野で理学療法士としての十分な実務経験を有している。
準備学習（予習・復習）
テキストや参考書を使用して、各自の理解度に応じて学生間で予習・復習を行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 理学療法プロセスとは
第2回 理学療法プロセス（障害の階層性）
第3回 理学療法プロセス（情報収集～検査測定の意味）
第4回 理学療法プロセス（統合解釈～治療計画立案）
第5回 骨折に関する基礎知識
第6回 大腿骨頸部骨折の理学療法
第7回 大腿骨頸部骨折の理学療法実技
第8回 変形性股関節症の理学療法
第9回 変形性股関節症の理学療法実技
第10回 変形性膝関節症の理学療法
第11回 変形性膝関節症の理学療法実技
第12回 腰痛症の理学療法１
第13回 腰痛症の理学療法２
第14回 腰痛症の理学療法実技
第15回 腰部疾患の理学療法
第16回 腰部疾患の理学療法実技
第17回 肩関節疾患の理学療法１
第18回 肩関節疾患の理学療法２
第19回 肩関節疾患の理学療法実技
第20回 関節リウマチの理学療法
第21回 関節リウマチの理学療法実技
第22回 下肢骨折の理学療法
第23回 下肢骨折の理学療法実技
第24回 上肢骨折の理学療法
第25回 上肢骨折の理学療法実技
第26回 脊椎疾患の理学療法
第27回 脊椎疾患の理学療法実技
第28回 靭帯損傷の理学療法
第29回 靭帯損傷の理学療法実技
第30回 総括 なお、外部講師を招いて、講演会を実施することがある。
履修上の注意点
茶髪等・ピアス等のアクセサリーの着用は厳禁です。 いつでも実技が出来る服装で参加して下さい。
教科書
運動器障害理学療法学改定2版
著者： 編集）高柳清美・中川法一・木藤伸宏
出版社： 南江堂
出版年： 2016

ISBN： 9784524242542

a90102c150
ここがポイント！整形外科疾患の理学療法改訂第2版
著者： 監修）冨士武史
出版社： 金原出版
出版年： 2006

ISBN： 9784307251334

参考書

成績評価
試験
( 90％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 5％ )
授業日程の2/3以上出席した者を成績評価の対象とします。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 5％ )

a90102c250

2019 Syllabus
科目名

神経障害系理学療法学基礎演習 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

兒玉 隆之.小田桐 匡.中野 英樹

テーマ
中枢性・末梢性神経障害に対する理学療法学を学ぶ。
授業の到達目標
脳血管疾患や神経変性疾患など，特に中枢神経疾患の病態を教授し，その障害に対する理学療法について，障害評価の方法，
治療トレーニングの方法の視点から演習形式にて学習を進める。本科目は，解剖学，生理学および臨床医学の知識を土台に，そ
の基礎的な臨床応用能力を習得することが目的である。
授業の概要
本科目では，解剖学，生理学，臨床医学などで学んだ神経系の知識を基礎に，それらの損傷がもたらす中枢性疾患の病態を理
解し，その障害に対する理学療法(評価方法や治療トレーニング)の知識を演習形式にて学習する。また，科目担当者が実務経験
で構築してきた実践的な理学療法アプローチについても展開する。
準備学習（予習・復習）
神経障害学に関する参考書、文献等の自己学習、レポート課題の学習
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 脳血管障害① 頭蓋内出血の発症機序とその症状
第2回 脳血管障害② 脳梗塞の発症機序とその症状
第3回 脳血管障害③ 身体に解放されるいわゆる“陽性徴候”
第4回 脳血管障害④ 身体から消えたいわゆる“陰性徴候”
第5回 脳血管障害⑤ 高次脳機能障害「失語」
第6回 脳血管障害⑥ 高次脳機能障害「失行・失認」
第7回 脳血管障害⑦ 合併症
第8回 小脳の構造と機能①
第9回 小脳の構造と機能②
第10回 小脳の構造と機能③
第11回 小脳疾患の病態
第12回 小脳疾患に対する評価
第13回 小脳疾患に対する理学療法
第14回 小脳疾患に対するクリニカルリーズニング
第15回 大脳基底核の構造と機能①
第16回 大脳基底核の構造と機能②
第17回 視床の構造と機能①
第18回 視床の構造と機能②
第19回 脳幹の構造と機能①
第20回 脳幹の構造と機能②
第21回 大脳基底核障害のクリニカルリーズニング
第22回 大脳基底核疾患に対する評価
第23回 大脳基底核と理学療法：グループディスカッション
第24回 視床損傷のクリニカルリーズニング
第25回 脳幹損傷のクリニカルリーズニング
第26回 大脳深部損傷の理学療法：ディスカッション
第27回 脊髄＆末梢神経の構造と機能①
第28回 脊髄＆末梢神経の構造と機能②
第29回 脊髄＆末梢神経損傷のクリニカルリーズニング
第30回 脊髄＆末梢神経損傷の理学療法：ディスカッション
履修上の注意点
教科書

参考書

a90102c250
成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
3分の1以上の欠席を認めない.

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

a90102c350

2019 Syllabus
科目名

検査・測定実習 <ＺＲ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

宮﨑 純弥.安彦 鉄平.小田桐 匡.甲斐 義浩.木村 智子.兒玉 隆之.崎田 正博.白岩 加代子.中野 英樹.堀
江 淳.松尾 奈々.村田 伸.横山 茂樹

テーマ
授業の到達目標
1)社会人・専門職としての基本的態度を身につける。 2)対象者とのコミュニケーションをとることができる。
3)
医療従事者として責任および節度のある態度と行動を身につける。 4)対象者に対して、基本的な評価項目を正しく実施できる。
5)基本的な評価結果を記録し、報告することができる 6)学内での講義・実習の意義を理解し学習意欲を高める。
授業の概要
基礎医学および疾病と障害に関する知識と「臨床基礎実習」の経験をふまえて、実習指導者の指導・教育のもと、理学療法士の
評価・治療場面の見学のほか、初歩的な検査・測定の手順についても体験し、統合と解釈の重要性を理解する。本実習を通し
て、理学療法の対象者の障害の多様性を認識すると共に、疾病や障害に応じた評価および障害像の捉え方を学び、専門知識と
技術の重要性について認識する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション：実習概要を理解し、実習に取り組む際の注意事項などについて確認する。
第2回 現場実習
第3回 現場実習
第4回 現場実習
第5回 現場実習
第6回 現場実習
第7回 現場実習
第8回 現場実習
第9回 現場実習
第10回 現場実習
第11回 現場実習
第12回 現場実習
第13回 現場実習
第14回 現場実習
第15回 現場実習
第16回 現場実習
第17回 現場実習
第18回 現場実習
第19回 現場実習
第20回 現場実習
第21回 現場実習
第22回 現場実習
第23回 現場実習
第24回 現場実習
第25回 現場実習
第26回 現場実習
第27回 現場実習
第28回 現場実習
第29回 現場実習
第30回 実習終了後セミナー：実習経験報告、集団討議、事例検討・報告などから成る。学生は、実習課題を中心に、実習
施設の特徴や実習した内容および経験について要点をまとめて簡潔に発表する。
履修上の注意点
教科書

参考書

a90102c350

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )
実習の出席は80％以上で単位認定の資格を得る。

レポート
( )
授業中課題 ( 50％ )
参加度 ( 20％ )

a90102c410

2019 Syllabus
科目名

内部障害基礎論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

堀江 淳.鳴海 善文

テーマ
臨床現場で内科学の知識を活用しながら、理学療法、合併症管理、リスク管理に応用する。
授業の到達目標
内科学の知識を活用しながら、理学療法、合併症管理、リスク管理に応用できる湯にする。 医師のリハビリテーション処方箋が正
確に理解できるようにする。 チーム医療の一員としての共通の知識を身につける。
授業の概要
最新医学の知見を入れながら、教材も教科書にとどまらず、DVDによる視聴覚授業も取り入れていく。また、ロールプレイ等も随
時取り入れていく。また，科目担当者は，医療保険福祉領域で医師、理学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの
経験の中で培ってきた内部障害についての実践的な知識について教授する。
準備学習（予習・復習）
教科書の予習、復習をしておく
課題に対するフィードバック
授業開始前に課題に関する知識の小テスト、または口頭試問にて確認を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション、内科学概論、診断、治療、症候学とな何かを学ぶ
第2回 呼吸、循環器疾患について学ぶ
第3回 消化管、肝胆膵疾患について学ぶ
第4回 血液・造血器疾患、代謝性疾患について学ぶ
第5回 内分泌疾患、腎・泌尿器疾患について学ぶ
第6回 膠原病、アレルギー疾患、感染症について学ぶ
第7回 中毒性疾患、皮膚疾患について学ぶ
第8回 内科系疾患と障害学のかかわりについて学ぶ
第9回 循環器疾患と障害学のかかわりについて学ぶ-その1
第10回 循環器疾患と障害学のかかわりについて学ぶ-その2
第11回 呼吸器疾患と障害学のかかわりについて学ぶ-その1
第12回 呼吸器疾患と障害学のかかわりについて学ぶ-その2
第13回 代謝性疾患と障害学のかかわりについて学ぶ
第14回 腎疾患、膠原病と障害学のかかわりについて学ぶ
第15回 疾患から障害への展開（授業の総括）
履修上の注意点
教科書
標準理学療法学・作業療法学「内科学」
著者： 前田眞治他
出版社： 医学書院
出版年： 2014

ISBN： 9784260017077

参考書

成績評価
試験
( 100 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
期末試験により評価する。3分の1以上欠席した者の期末試験は認めない。

a90102c510

2019 Syllabus
科目名

発達障害基礎論(理学)

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

崎田 正博.岡本 茂

テーマ
小児疾患に関する診断と治療について学び、さらに小児疾患由来の障害とその障害像について把握する。
授業の到達目標
理学療法の対象となる小児疾患を理解する。 小児疾患から生じる障害とその障害像を理解する。
授業の概要
前半は小児疾患について小児科医の見地から概説し、後半は小児疾患由来の障害について理学療法士の見地から概説する。
科目担当者は，小児科、小児保健および発達障害領域で医師、理学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験
の中で培ってきた発達障害児・者の医学的概念、評価・治療について教授する。
準備学習（予習・復習）
コツコツと復習を行ってください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

小児科学概論 小児科の特徴 小児の成長・発育と発達 栄養と接触 栄養障害 摂食 診断と治療 こどもの診察
トリアージ
第2回 小児科学概論 小児バイタルサイン 発熱 熱性痙攣 発疹性疾患 喘鳴
第3回 小児科学概論 母子手帳 予防接種 こども虐待
第4回 新生児・未熟児疾患 新生児仮死 低酸素性虚血性脳症（HIE) 脳室周囲白質軟化症（PVL) 脳内内出血 二分脊
椎 脳性麻痺その１
第5回 先天異常と遺伝病 ダウン症 ターナー症候群 先天性代謝異常
第6回 神経・筋・骨系疾患 脳性麻痺その２ 進行性筋ジストロフィー 精神遅滞 発達障害 まとめ
第7回 中間試験
第8回 脳性麻痺の障害の障害について-1
第9回 脳性麻痺の障害の障害について-2
第10回 進行性筋ジストロフィー症の障害について
第11回 二分脊椎の障害について
第12回 ダウン症候群の障害について
第13回 精神発達遅滞の障害について
第14回 低出生体重児・ハイリスク児の障害について
第15回 自閉症、広汎性発達障害、注意欠陥多動性障害の障害像について
履修上の注意点
15回授業で3分の1以上の欠席で履修認可は不可
教科書
こどもの理学療法
著者： 千住秀明
出版社： 神陵文庫
出版年：

ISBN： 9784915814204

参考書

成績評価
試験
( 90% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
前半と後半の2回に分けて試験を実施する。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10% )

a90102c610

2019 Syllabus
科目名

運動器障害基礎論(理学)

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

青山 朋樹.宮﨑 純弥

テーマ
整形外科の歴史や理学療法との関わりを明らかにし、理学療法が、研究や臨床において、整形外科学の良きパートナーであるこ
とを認識することを主目的とする。 そのため、講義では、整形外科学における診断・検査の概要と、外傷性疾患、炎症性疾患、先
天性疾患、代謝・内分泌系疾患、腫瘍などの主要疾患と理学療法の役割を解説する。
授業の到達目標
研究・臨床における理学療法と整形外科との関連の重要性について理解し、次に、整形外科臨床においてよく見られる、各種疾
患における理学療法の要点を理解する。
授業の概要
まず、整形外科の歴史や理学療法との関わりを明らかにし、理学療法が、研究や臨床において、整形外科学の良きパートナーで
あることを認識することを主目的とする。そのため、講義では、整形外科学における診断・検査の概要と、外傷性疾患、炎症性疾
患、先天性疾患、代謝・内分泌系疾患、腫瘍などの主要疾患と理学療法の役割を解説する。
準備学習（予習・復習）
テキストや参考書を使用して、各自の理解度に応じて予習・復習を行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 総論 整形外科学とリハビリテーションの関連
第2回 総論 整形外科学における診断法・検査法・治療法
第3回 総論 整形外科疾病論 ①炎症性疾患
第4回 総論 整形外科疾病論 ②代謝・内分泌性疾患
第5回 総論 整形外科疾病論 ③骨・関節性疾患
第6回 総論 整形外科疾病論 ④骨・軟部腫瘍
第7回 総論 整形外科疾病論 ⑤神経・筋疾患
第8回 各論 外傷性疾患 ①骨折
第9回 各論 外傷性疾患 ②脊髄損傷
第10回 各論 外傷性疾患 ③関節の損傷
第11回 各論 外傷性疾患 ④腱・人体の損傷
第12回 各論 外傷性疾患 ⑤末梢神経の損傷
第13回 各論 外傷性疾患 ⑥スポーツ障害
第14回 各論 外傷性疾患 ⑦熱傷と凍傷
第15回 各論 外傷性疾患 ⑧切断と離断
履修上の注意点
教科書
標準整形外科学
著者： 中村利孝・松野丈夫
出版社： 医学書院
出版年： 2017

ISBN： 9784260025379

参考書

成績評価
試験
( 90％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 5％ )
授業日程の2/3以上出席した者を成績評価の対象とします。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 5％ )

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2019 Syllabus
科目名

精神障害基礎論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

川岸 久也.市田 忍.四方 公康

テーマ
適切な保健医療福祉活動を行うために必要な基本的な精神医学の知識を習得する。
授業の到達目標
理学療法士に必要な精神医学の基本を学ぶ。 ①症状を理解し、精神医学用語で説明できるようになる。 ②代表的な精神疾患の
症状・経過・診断・治療などの基本事項を理解する。 ③精神症状を合併した患者へのリハビリテーションを理解する。
授業の概要
レジュメに沿って、各事項について具体的な事例を交えながら説明します。各回の授業の最後で小テストを実施し、知識を整理し
ます。15回の講義がすべて終了した後に期末テストを実施し、授業の中で得た知識について再確認します。
準備学習（予習・復習）
授業後、参考書などで知識を整理すること。
課題に対するフィードバック
各授業での小テストはその場で正答を確認します。
内

容

第1回 精神医学の歴史、異常とは何か、精神保健福祉法（川岸）
第2回 内因性の精神障害―統合失調症（川岸）
第3回 内因性の精神障害―気分障害（川岸）
第4回 心因性の精神障害―神経症、トラウマ関連障害（川岸）
第5回 物質関連障害―アルコール依存と中毒、薬物依存と中毒（川岸）
第6回 器質性精神障害―認知症、児童思春期の精神障害、摂食障害（川岸）
第7回 てんかん、睡眠障害（川岸）
第8回 精神疾患・薬物療法の基礎（市田）
第9回 精神保健福祉とリハビリテーション（市田）
第10回 入院・外来の治療とリハビリテーション（市田）
第11回 地域生活支援について（市田）
第12回 精神科における身体リハビリテーション（四方）
第13回 眠剤および精神薬が身体に及ぼす影響（四方）
第14回 精神症状への環境調整（四方）
第15回 認知症状への対応（四方）
履修上の注意点
授業はレジュメに沿って進めるが、知識を整理するうえで参考書があったほうが望ましい。
教科書

参考書
精神医学 第4版 (標準理学療法学・作業療法学 専門基礎分野)
著者： 奈良 勲
出版社： 医学書院
出版年： 2015

ISBN： 4260024345

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 5 )
すべての授業終了後に、試験を実施する。

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 15 )

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2019 Syllabus
科目名

神経障害基礎論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

兒玉 隆之.本城 靖之

テーマ
リハビリテーション領域に関連する脳・脊髄・神経系疾患の診断・治療に関する 基礎的知識を教授する。
授業の到達目標
リハビリテーション領域に関連する脳・脊髄・神経系疾患の診断・治療に関する基礎的知識を教授する。 講義では、医師の見地か
ら脳・脊髄・神経系学の症候学、診断、救急処置法や薬物療法を含む治療法について概説する。更に理学療法士の見地から中
枢神経系疾患及び神経・筋疾患の特性と障害像について教授する。
授業の概要
準備学習（予習・復習）
講義で学んだことを資料にまとめること。復習を心掛け，難解な内容に関しては必ず質問すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第3回 総論（神経症候２）
第4回 総論（神経症候３）
第5回 各論（脳血管障害、認知症、脳腫瘍）
第6回 各論（脊髄疾患、変性疾患、脱髄疾患）
第7回 各論（末梢神経障害、筋疾患、その他の疾患）
第8回 まとめ①
第9回 脳の局在機能について①
第10回 脳の局在機能について②
第11回 神経障害に対する理学療法評価の基本
第12回 脳外傷の理学療法
第13回 小脳障害の理学療法
第14回 Parkinson病の理学療法
第15回 まとめ②
第1回 総論（解剖、診断法）
第2回 総論（神経症候１）
履修上の注意点
教科書
中枢神経疾患の理学療法
著者： 千住秀明
出版社： 神陵文庫
出版年： 2013

ISBN： 978-4-915814-26

標準理学療法・作業療法 専門基礎分野 神経内科学 第4版
著者： 奈良 勲
出版社： 医学書院
出版年： 2013

ISBN： 978-4-260-01866

参考書

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
3分の1以上の欠席を認めない.

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 20 )

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2019 Syllabus
科目名

中枢神経障害系理学療法学基礎演習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

兒玉 隆之.小田桐 匡.中野 英樹

テーマ
中枢性・末梢性神経障害に対する理学療法学を学ぶ。
授業の到達目標
脳血管疾患や神経変性疾患など，特に中枢神経疾患の病態を教授し，その障害に対する理学療法について，障害評価の方法，
治療トレーニングの方法の視点から演習形式にて学習を進める。本科目は，解剖学，生理学および臨床医学の知識を土台に，そ
の基礎的な臨床応用能力を習得することが目的である。
授業の概要
本科目では，解剖学，生理学，臨床医学などで学んだ神経系の知識を基礎に，それらの損傷がもたらす中枢性疾患の病態を理
解し，その障害に対する理学療法(評価方法や治療トレーニング)の知識を演習形式にて学習する。また，科目担当者が実務経験
で構築してきた実践的な理学療法アプローチについても展開する。
準備学習（予習・復習）
神経障害学に関する参考書、文献等の自己学習、レポート課題の学習
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 脳血管障害① 頭蓋内出血の発症機序とその症状
第2回 脳血管障害② 脳梗塞の発症機序とその症状
第3回 脳血管障害③ 身体に解放されるいわゆる“陽性徴候”
第4回 脳血管障害④ 身体から消えたいわゆる“陰性徴候”
第5回 脳血管障害⑤ 高次脳機能障害「失語」
第6回 脳血管障害⑥ 高次脳機能障害「失行・失認」
第7回 脳血管障害⑦ 合併症
第8回 小脳の構造と機能①
第9回 小脳の構造と機能②
第10回 小脳の構造と機能③
第11回 小脳疾患の病態
第12回 小脳疾患に対する評価
第13回 小脳疾患に対する理学療法
第14回 小脳疾患に対するクリニカルリーズニング
第15回 大脳基底核の構造と機能①
第16回 大脳基底核の構造と機能②
第17回 視床の構造と機能①
第18回 視床の構造と機能②
第19回 脳幹の構造と機能①
第20回 脳幹の構造と機能②
第21回 大脳基底核障害のクリニカルリーズニング
第22回 大脳基底核疾患に対する評価
第23回 大脳基底核と理学療法：グループディスカッション
第24回 視床損傷のクリニカルリーズニング
第25回 脳幹損傷のクリニカルリーズニング
第26回 大脳深部損傷の理学療法：ディスカッション
第27回 脊髄＆末梢神経の構造と機能①
第28回 脊髄＆末梢神経の構造と機能②
第29回 脊髄＆末梢神経損傷のクリニカルリーズニング
第30回 脊髄＆末梢神経損傷の理学療法：ディスカッション
履修上の注意点
教科書

参考書

a90102c910
成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
3分の1以上の欠席を認めない.

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

a90102d150

2019 Syllabus
公衆衛生学

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

伊藤 健一

テーマ
理学療法士・作業療法士に必要な公衆衛生の基礎的な知識を身につける。
授業の到達目標
公衆衛生の前提となる集団・社会の健康の意義、社会医学の考え方、公衆衛生学の発展過程を理解した上で、公衆衛生活動の
人口・疾病統計と健康指標、疫学、健康管理の基礎を身につける。地域保健、成人保健、母子保健、老人保健、産業保健、学校
保健の各分野における保健活動について理解する。
授業の概要
公衆衛生の基礎的な知識を身につける。公衆衛生の前提となる集団・社会の健康の意義、社会医学の考え方、公衆衛生学の
発展過程を概説した上で、公衆衛生活動の人口・疾病統計と健康指標、疫学、健康管理の基礎を学び、地域保健、成人保健、母
子保健、老人保健、産業保健、学校保健の各分野における保健活動について学習する。 さらに、公衆衛生学の中でも，とりわけ
リハビリテーションと予防医学に関連が深い内容を抽出し，教授を行う。授業はオリジナルの資料に基づき行い，随時演習も取り
入れる。
準備学習（予習・復習）
種々の情報源を通して日本における医療や保健衛生に関する情報に気をかけること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

集団の健康の定義と社会医学の考え方
公衆衛生学の発展過程
人口統計の健康指標
疫学の定義、疫学の調査方法
環境保健・健康管理
地域保健・母子保健
成人保健・老人保健福祉
学校保健・産業保健

履修上の注意点
受け身姿勢で受講するのではなく，授業に積極的に参加すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a90102d450

2019 Syllabus
科目名

画像診断学(理学）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

甲斐 義浩.佐藤 晋.中野 英樹.西川 仁史

テーマ
基本的な画像診断学の知識を習得する。
授業の到達目標
・画像診断のための各種検査法の原理と診断方法を理解する。 ・各領域における医用診断画像の読影法を学び、理学療法評価
や治療プログラム遂行上の病態把握、リスク管理に欠かせない情報であることを理解する。 ・理学療法士に必要な画像の見方を
習得する。
授業の概要
授業による座学と演習を中心とする。医師および理学療法士の教員が、その経験に基づいて、臨床で必要な画像読影の基礎を
解説する。
準備学習（予習・復習）
当該科目における国家試験の過去問題において、どのような問題が出題されているか確認しておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 正常関節における単純X線画像の読影：上肢の関節①
第2回 正常関節における単純X線画像の読影：上肢の関節②
第3回 正常関節における単純X線画像の読影：下肢の関節①
第4回 正常関節における単純X線画像の読影：下肢の関節②
第5回 正常関節における単純X線画像の読影：脊柱
第6回 整形外科領域の画像の見方：代表的な外傷性疾患について学ぶ
第7回 整形外科領域の画像の見方：高齢者の4大骨折について学ぶ
第8回 整形外科領域の画像の見方：変形性関節症と関節リウマチについて学ぶ
第9回 整形外科領域の画像の見方：若年者とスポーツ障害について学ぶ
第10回 内部障害の画像の見方①
第11回 内部障害の画像の見方②
第12回 中枢神経疾患の画像の見方①
第13回 中枢神経疾患の画像の見方②
第14回 中枢神経疾患の画像の見方③
第15回 中枢神経疾患の画像の見方④
履修上の注意点
講義の進行を妨げる行為（私語、携帯電話の使用など）や、受講態度に明らかな問題がある場合（うつ伏せ居眠り、内職、ス
マートフォンの使用など）は受講をお断りします。
教科書

参考書

PT・OT基礎から学ぶ画像の読み方
著者： 中島雅美・中島喜代彦
出版社： 医歯薬出版株式会社
出版年： 2016

ISBN：

成績評価
試験
( 80% )
レポート
( 20% )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
定期試験の受験は、講義の3分の2以上の出席を必要とする。

a90102d810

2019 Syllabus
科目名

スポーツ障害基礎論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

横山 茂樹.北條 達也.吉村 直心

テーマ
スポーツ障害に係わる疾患・病態の診断・治療とリハビリテーション
授業の到達目標
１．幅広いスポーツ医学の見地から，整形外科疾患から内科疾患までのスポーツ障害に係わる疾患特性を理解する． ２．スポー
ツ障害に係わる疾患のリハビリテーションを理解する．
授業の概要
医師（整形外科医・スポーツドクター）により，スポーツ障害の症候学，診断と治療，ドーピング等のスポーツ医学に関する問題に
ついて概説する． さらに日本体育協会公認アスレチィックトレーナーの資格を有する理学療法士より，代表的なスポーツ障害の
リハビリテーションについて解説する．
準備学習（予習・復習）
事前に講義資料が配布された場合には，予習・復習に活用すること．また専門用語等は確認しておくこと．
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 スポーツ医学概論
第2回 スポーツ外傷・障害総論（救急処置を含む）
第3回 スポーツ外傷・障害各論１；下肢
第4回 スポーツ外傷・障害各論２；上肢
第5回 スポーツ外傷・障害各論３；体幹・他
第6回 メディカルチェックとドーピング
第7回 アスレティックリハビリテーション１；概論
第8回 アスレティックリハビリテーション２；下肢（１）
第9回 アスレティックリハビリテーション３；下肢（２）
第10回 アスレティックリハビリテーション４；下肢（３）
第11回 アスレティックリハビリテーション５；下肢（４）
第12回 アスレティックリハビリテーション６；上肢（１）
第13回 アスレティックリハビリテーション７；上肢（２）
第14回 アスレティックリハビリテーション８；体幹（１）
第15回 アスレティックリハビリテーション９；体幹（２）
履修上の注意点
2／3以上の出席を求めます． 第7回以降は実習着を着用すること．
教科書

参考書

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 10 )

a90102d910

2019 Syllabus
科目名

老年期障害基礎論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

白岩 加代子.鳴海 善文

テーマ
超高齢化社会における高齢者の身体的・精神的特徴を理解し、対応策について学ぶ
授業の到達目標
高齢者が抱える問題について理解し、高齢者の身体的・精神的特徴に配慮した診療ができるための基礎的知識を獲得する。
授業の概要
加齢に伴う生理・運動・精神心理機能の変化と高齢者に特有にみられる様々な疾患の病態や治療について学ぶ。科目担当者
は、医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有しており、臨床場面で必要となる実践的な対策についても学
準備学習（予習・復習）
講義で学ぶ内容について、テキストを用いて予習を行う。講義後は、学習した内容について整理しまとめておく。
課題に対するフィードバック
講義内において質疑応答を行い、要点や重要な項目についてのフィードバックを行う。
内

容

第1回 加齢と老化
第2回 老年症候群
第3回 骨・運動器疾患
第4回 神経疾患
第5回 循環器疾患
第6回 消化器疾患
第7回 精神疾患
第8回 高齢者の機能評価1（総合機能評価）
第9回 高齢者の機能評価2（その他の重要項目）
第10回 高齢者のQOL
第11回 高齢者のリハビリテーション：総論
第12回 高齢者のリハビリテーション：各論
第13回 高齢者のリスク管理
第14回 高齢者の健康支援
第15回 まとめ
履修上の注意点
３分の１以上の欠席を認めない（原則として） 3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

標準理学療法学・作業療法学「老年期」
著者：
出版社： 医学書院
出版年： 最新版

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 90 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10 )

a90103a110

2019 Syllabus
科目名

理学療法研究法Ⅰ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

村田 伸

テーマ
理学療法分野における研究方法の基礎について学ぶ
授業の到達目標
①研究方法の基礎を理解すること ②研究倫理（倫理委員会審査方法など）を理解すること ③データから統計学的分析ができるこ
と ④わかりやすくプレゼンテーションできること 以上を本授業の目的とする。
授業の概要
研究方法の基礎を理解し、研究計画立案から研究成果の公表までの一連の流れを、パソコン、統計解析ソフト、インターネットな
どを活用し授業を展開する。
準備学習（予習・復習）
パソコン、インターネットの活用方法を理解しておく。これまでの統計学、理学療法概論などで研究方法について復習しておく。
課題に対するフィードバック
グループディスカッションにて担当教員と個別に知識の確認を行う。
内

容

第1回 理学療法分野における研究について学ぶ
第2回 研究課題と見つけ方について学ぶ
第3回 研究計画の立て方について学ぶ
第4回 研究デザインの種類について学ぶ
第5回 評価指標の選択方法について学ぶ（信頼性、妥当性とは）
第6回 研究倫理について学ぶ
第7回 文献の収集方法と読解方法について学ぶ
第8回 研究の進め方1（基礎研究）について学ぶ
第9回 研究の進め方2（介入研究）について学ぶ
第10回 研究の進め方3（疫学研究、調査研究）について学ぶ
第11回 研究の進め方4（質的研究）について学ぶ
第12回 統計手法1（関係性を検証する）について学ぶ
第13回 統計手法2（群間の比較をする）について学ぶ
第14回 研究成果の公表方法について学ぶ
第15回 プレゼンテーション方法について学ぶ なお、外部講師を招いて、講演会を実施することがある。
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )
3分の2以上の出席がなければ成績評価に値しない。

レポート
( )
授業中課題 ( 80 )
参加度 ( )

a90103a112

2019 Syllabus
科目名

理学療法研究法Ⅰ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

堀江 淳

テーマ
理学療法分野における研究方法の基礎について学ぶ
授業の到達目標
①研究方法の基礎を理解すること ②研究倫理（倫理委員会審査方法など）を理解すること ③データから統計学的分析ができるこ
と ④わかりやすくプレゼンテーションできること 以上を本授業の目的とする。
授業の概要
研究方法の基礎を理解し、研究計画立案から研究成果の公表までの一連の流れを、パソコン、統計解析ソフト、インターネットな
どを活用し授業を展開する。
準備学習（予習・復習）
パソコン、インターネットの活用方法を理解しておく。これまでの統計学、理学療法概論などで研究方法について復習しておく。
課題に対するフィードバック
グループディスカッションにて担当教員と個別に知識の確認を行う。
内

容

第1回 理学療法分野における研究について学ぶ
第2回 研究課題と見つけ方について学ぶ
第3回 研究計画の立て方について学ぶ
第4回 研究デザインの種類について学ぶ
第5回 評価指標の選択方法について学ぶ（信頼性、妥当性とは）
第6回 研究倫理について学ぶ
第7回 文献の収集方法と読解方法について学ぶ
第8回 研究の進め方1（基礎研究）について学ぶ
第9回 研究の進め方2（介入研究）について学ぶ
第10回 研究の進め方3（疫学研究、調査研究）について学ぶ
第11回 研究の進め方4（質的研究）について学ぶ
第12回 統計手法1（関係性を検証する）について学ぶ
第13回 統計手法2（群間の比較をする）について学ぶ
第14回 研究成果の公表方法について学ぶ
第15回 プレゼンテーション方法について学ぶ なお、外部講師を招いて、講演会を実施することがある。
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )
3分の2以上の出席がなければ成績評価に値しない。

レポート
( )
授業中課題 ( 80 )
参加度 ( )

a90103a113

2019 Syllabus
科目名

理学療法研究法Ⅰ <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

白岩 加代子

テーマ
理学療法分野における研究方法の基礎について学ぶ
授業の到達目標
①研究方法の基礎を理解すること ②研究倫理（倫理委員会審査方法など）を理解すること ③データから統計学的分析ができるこ
と ④わかりやすくプレゼンテーションできること 以上を本授業の目的とする。
授業の概要
研究方法の基礎を理解し、研究計画立案から研究成果の公表までの一連の流れを、パソコン、統計解析ソフト、インターネットな
どを活用し授業を展開する。
準備学習（予習・復習）
パソコン、インターネットの活用方法を理解しておく。これまでの統計学、理学療法概論などで研究方法について復習しておく。
課題に対するフィードバック
グループディスカッションにて担当教員と個別に知識の確認を行う。
内

容

第1回 理学療法分野における研究について学ぶ
第2回 研究課題と見つけ方について学ぶ
第3回 研究計画の立て方について学ぶ
第4回 研究デザインの種類について学ぶ
第5回 評価指標の選択方法について学ぶ（信頼性、妥当性とは）
第6回 研究倫理について学ぶ
第7回 文献の収集方法と読解方法について学ぶ
第8回 研究の進め方1（基礎研究）について学ぶ
第9回 研究の進め方2（介入研究）について学ぶ
第10回 研究の進め方3（疫学研究、調査研究）について学ぶ
第11回 研究の進め方4（質的研究）について学ぶ
第12回 統計手法1（関係性を検証する）について学ぶ
第13回 統計手法2（群間の比較をする）について学ぶ
第14回 研究成果の公表方法について学ぶ
第15回 プレゼンテーション方法について学ぶ なお、外部講師を招いて、講演会を実施することがある。
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )
3分の2以上の出席がなければ成績評価に値しない。

レポート
( )
授業中課題 ( 80 )
参加度 ( )

a90103a114

2019 Syllabus
科目名

理学療法研究法Ⅰ <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

安彦 鉄平

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究倫理について学ぶ ③研究成果を理解した上で，論考することができる． ④
研究発表のプレゼンテーションを行うことができる． ⑤論文作成過程を理解し，実践できる． ⑥研究倫理（倫理委員会審査方法な
ど）を理解すること．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて，論文作成を目指します． 論文指導は，コース毎に複数教員による指導体制のも
と，行います．
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください．
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション、研究の進め方と研究倫理について学ぶ
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6） なお、外部講師を招いて講演会を実施することがある。
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

参考書

a90103a114

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90103a115

2019 Syllabus
科目名

理学療法研究法Ⅰ <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

木村 智子

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究倫理について学ぶ ③研究成果を理解した上で，論考することができる． ④
研究発表のプレゼンテーションを行うことができる． ⑤論文作成過程を理解し，実践できる． ⑥研究倫理（倫理委員会審査方法な
ど）を理解すること．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて，論文作成を目指します． 論文指導は，コース毎に複数教員による指導体制のも
と，行います．
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください．
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション、研究の進め方と研究倫理について学ぶ
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6） なお、外部講師を招いて講演会を実施することがある。
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

参考書

a90103a115

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90103a116

2019 Syllabus
科目名

理学療法研究法Ⅰ <＊ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

甲斐 義浩

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究倫理について学ぶ ③研究成果を理解した上で，論考することができる． ④
研究発表のプレゼンテーションを行うことができる． ⑤論文作成過程を理解し，実践できる． ⑥研究倫理（倫理委員会審査方法な
ど）を理解すること．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて，論文作成を目指します． 論文指導は，コース毎に複数教員による指導体制のも
と，行います．
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください．
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション、研究の進め方と研究倫理について学ぶ
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6） なお、外部講師を招いて講演会を実施することがある。
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

参考書

a90103a116

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90103a117

2019 Syllabus
科目名

理学療法研究法Ⅰ <＊ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

松尾 奈々

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究倫理について学ぶ ③研究成果を理解した上で，論考することができる． ③
研究発表のプレゼンテーションを行うことができる． ④論文作成過程を理解し，実践できる．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて，論文作成を目指します． 論文指導は，コース毎に複数教員による指導体制のも
とで行います．科目担当者は，発達障害領域で理学療法士としての十分な実務経験を有し、また動物実験を主体とした基礎研究
の経験を有している。これらの経験の中で培ってきた研究手法や論文作成方法について教授する。
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください.
課題に対するフィードバック
講座開始時にフィードバックする。
内

容

第1回 オリエンテーション、研究の進め方と研究倫理について学ぶ
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6）
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

参考書

a90103a117

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90103a118

2019 Syllabus
科目名

理学療法研究法Ⅰ <＊ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

宮﨑 純弥

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究倫理について学ぶ ③研究成果を理解した上で，論考することができる． ④
研究発表のプレゼンテーションを行うことができる． ⑤論文作成過程を理解し，実践できる． ⑥研究倫理（倫理委員会審査方法な
ど）を理解すること．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて，論文作成を目指します． 論文指導は，コース毎に複数教員による指導体制のも
と，行います．
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください．
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション、研究の進め方と研究倫理について学ぶ
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6） なお、外部講師を招いて講演会を実施することがある。
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

参考書

a90103a118

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90103a119

2019 Syllabus
科目名

理学療法研究法Ⅰ <＊ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

横山 茂樹

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究倫理について学ぶ ③研究成果を理解した上で，論考することができる． ④
研究発表のプレゼンテーションを行うことができる． ⑤論文作成過程を理解し，実践できる． ⑥研究倫理（倫理委員会審査方法な
ど）を理解すること．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて，論文作成を目指します． 論文指導は，コース毎に複数教員による指導体制のも
と，行います．
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください．
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション、研究の進め方と研究倫理について学ぶ
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6） なお、外部講師を招いて講演会を実施することがある。
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

参考書

a90103a119

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90103a120

2019 Syllabus
科目名

理学療法研究法Ⅰ <＊ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

崎田 正博

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究倫理について学ぶ ③研究成果を理解した上で，論考することができる． ③
研究発表のプレゼンテーションを行うことができる． ④論文作成過程を理解し，実践できる．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて，論文作成を目指します． 論文指導は，コース毎に複数教員による指導体制のも
とで行います．科目担当者は，発達障害領域で理学療法士としての十分な実務経験を有し、また動物実験を主体とした基礎研究
の経験を有している。これらの経験の中で培ってきた研究手法や論文作成方法について教授する。
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください.
課題に対するフィードバック
講座開始時にフィードバックする。
内

容

第1回 オリエンテーション、研究の進め方と研究倫理について学ぶ
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6）
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

参考書

a90103a120

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90103a121

2019 Syllabus
科目名

理学療法研究法Ⅰ <＊ｋ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

兒玉 隆之

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究倫理について学ぶ ③研究成果を理解した上で，論考することができる． ③
研究発表のプレゼンテーションを行うことができる． ④論文作成過程を理解し，実践できる．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて，論文作成を目指します． 論文指導は，コース毎に複数教員による指導体制のも
とで行います．科目担当者は，発達障害領域で理学療法士としての十分な実務経験を有し、また動物実験を主体とした基礎研究
の経験を有している。これらの経験の中で培ってきた研究手法や論文作成方法について教授する。
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください.
課題に対するフィードバック
講座開始時にフィードバックする。
内

容

第1回 オリエンテーション、研究の進め方と研究倫理について学ぶ
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6）
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

参考書

a90103a121

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90103a122

2019 Syllabus
科目名

理学療法研究法Ⅰ <＊ｌ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

小田桐 匡

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究倫理について学ぶ ③研究成果を理解した上で，論考することができる． ③
研究発表のプレゼンテーションを行うことができる． ④論文作成過程を理解し，実践できる．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて，論文作成を目指します． 論文指導は，コース毎に複数教員による指導体制のも
とで行います．科目担当者は，発達障害領域で理学療法士としての十分な実務経験を有し、また動物実験を主体とした基礎研究
の経験を有している。これらの経験の中で培ってきた研究手法や論文作成方法について教授する。
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください.
課題に対するフィードバック
講座開始時にフィードバックする。
内

容

第1回 オリエンテーション、研究の進め方と研究倫理について学ぶ
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6）
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

参考書

a90103a122

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90103a123

2019 Syllabus
科目名

理学療法研究法Ⅰ <＊ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

中野 英樹

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究成果を理解した上で，論考することができる． ③研究発表のプレゼンテー
ションを行うことができる． ④論文作成過程を理解し，実践できる．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて，論文作成を目指します． 論文指導は，コース毎に複数教員による指導体制のも
と，行います．科目担当者は，発達障害領域で理学療法士としての十分な実務経験を有し、また動物実験を主体とする基礎研究
の経験を有している。これらの経験の中で培ってきた研究手法について教授する。
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください.
課題に対するフィードバック
講座開始時にフィードバックする。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6）
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

参考書

a90103a123

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90103a250

2019 Syllabus
科目名

理学療法研究法Ⅱ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

村田 伸

テーマ
理学療法分野における研究方法の基礎について学ぶ
授業の到達目標
①研究方法の基礎を理解すること ②研究倫理（倫理委員会審査方法など）を理解すること ③データから統計学的分析ができるこ
と ④わかりやすくプレゼンテーションできること 以上を本授業の目的とする。
授業の概要
研究方法の基礎を理解し、研究計画立案から研究成果の公表までの一連の流れを、パソコン、統計解析ソフト、インターネットな
どを活用し授業を展開する。
準備学習（予習・復習）
パソコン、インターネットの活用方法を理解しておく。これまでの統計学、理学療法概論などで研究方法について復習しておく。
課題に対するフィードバック
ゼミ担当教員とグループディスカッションを通じて習得知識の確認を行う。
内

容

第1回 理学療法分野における研究について学ぶ
第2回 研究課題と見つけ方について学ぶ
第3回 研究計画の立て方について学ぶ
第4回 研究デザインの種類について学ぶ
第5回 評価指標の選択方法について学ぶ（信頼性、妥当性とは）
第6回 研究倫理について学ぶ
第7回 文献の収集方法と読解方法について学ぶ
第8回 研究の進め方1（基礎研究）について学ぶ
第9回 研究の進め方2（介入研究）について学ぶ
第10回 研究の進め方3（疫学研究、調査研究）について学ぶ
第11回 研究の進め方4（質的研究）について学ぶ
第12回 統計手法1（関係性を検証する）について学ぶ
第13回 統計手法2（群間の比較をする）について学ぶ
第14回 研究成果の公表方法について学ぶ
第15回 プレゼンテーション方法について学ぶ なお、外部講師を招いて、講演会を実施することがある。
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )
3分の2以上の出席がなければ成績評価に値しない。

レポート
( )
授業中課題 ( 80 )
参加度 ( )

a90103a252

2019 Syllabus
科目名

理学療法研究法Ⅱ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

堀江 淳

テーマ
理学療法分野における研究方法の基礎について学ぶ
授業の到達目標
①研究方法の基礎を理解すること ②研究倫理（倫理委員会審査方法など）を理解すること ③データから統計学的分析ができるこ
と ④わかりやすくプレゼンテーションできること 以上を本授業の目的とする。
授業の概要
研究方法の基礎を理解し、研究計画立案から研究成果の公表までの一連の流れを、パソコン、統計解析ソフト、インターネットな
どを活用し授業を展開する。
準備学習（予習・復習）
パソコン、インターネットの活用方法を理解しておく。これまでの統計学、理学療法概論などで研究方法について復習しておく。
課題に対するフィードバック
ゼミ担当教員とグループディスカッションを通じて習得知識の確認を行う。
内

容

第1回 理学療法分野における研究について学ぶ
第2回 研究課題と見つけ方について学ぶ
第3回 研究計画の立て方について学ぶ
第4回 研究デザインの種類について学ぶ
第5回 評価指標の選択方法について学ぶ（信頼性、妥当性とは）
第6回 研究倫理について学ぶ
第7回 文献の収集方法と読解方法について学ぶ
第8回 研究の進め方1（基礎研究）について学ぶ
第9回 研究の進め方2（介入研究）について学ぶ
第10回 研究の進め方3（疫学研究、調査研究）について学ぶ
第11回 研究の進め方4（質的研究）について学ぶ
第12回 統計手法1（関係性を検証する）について学ぶ
第13回 統計手法2（群間の比較をする）について学ぶ
第14回 研究成果の公表方法について学ぶ
第15回 プレゼンテーション方法について学ぶ なお、外部講師を招いて、講演会を実施することがある。
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )
3分の2以上の出席がなければ成績評価に値しない。

レポート
( )
授業中課題 ( 80 )
参加度 ( )

a90103a253

2019 Syllabus
科目名

理学療法研究法Ⅱ <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

白岩 加代子

テーマ
理学療法分野における研究方法の基礎について学ぶ
授業の到達目標
①研究方法の基礎を理解すること ②研究倫理（倫理委員会審査方法など）を理解すること ③データから統計学的分析ができるこ
と ④わかりやすくプレゼンテーションできること 以上を本授業の目的とする。
授業の概要
研究方法の基礎を理解し、研究計画立案から研究成果の公表までの一連の流れを、パソコン、統計解析ソフト、インターネットな
どを活用し授業を展開する。
準備学習（予習・復習）
パソコン、インターネットの活用方法を理解しておく。これまでの統計学、理学療法概論などで研究方法について復習しておく。
課題に対するフィードバック
ゼミ担当教員とグループディスカッションを通じて習得知識の確認を行う。
内

容

第1回 理学療法分野における研究について学ぶ
第2回 研究課題と見つけ方について学ぶ
第3回 研究計画の立て方について学ぶ
第4回 研究デザインの種類について学ぶ
第5回 評価指標の選択方法について学ぶ（信頼性、妥当性とは）
第6回 研究倫理について学ぶ
第7回 文献の収集方法と読解方法について学ぶ
第8回 研究の進め方1（基礎研究）について学ぶ
第9回 研究の進め方2（介入研究）について学ぶ
第10回 研究の進め方3（疫学研究、調査研究）について学ぶ
第11回 研究の進め方4（質的研究）について学ぶ
第12回 統計手法1（関係性を検証する）について学ぶ
第13回 統計手法2（群間の比較をする）について学ぶ
第14回 研究成果の公表方法について学ぶ
第15回 プレゼンテーション方法について学ぶ なお、外部講師を招いて、講演会を実施することがある。
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )
3分の2以上の出席がなければ成績評価に値しない。

レポート
( )
授業中課題 ( 80 )
参加度 ( )

a90103a254

2019 Syllabus
科目名

理学療法研究法Ⅱ <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

安彦 鉄平

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究成果を理解した上で，論考することができる． ③研究発表のプレゼンテー
ションを行うことができる． ④論文作成過程を理解し，実践できる． ⑤研究倫理（倫理委員会審査方法など）を理解すること．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて，論文作成を目指します． 論文指導は，コース毎に複数教員による指導体制のも
と，行います．
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください．
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6） なお、外部講師を招いて講演会を実施することがある。
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

参考書

a90103a254
成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90103a255

2019 Syllabus
科目名

理学療法研究法Ⅱ <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

木村 智子

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究成果を理解した上で，論考することができる． ③研究発表のプレゼンテー
ションを行うことができる． ④論文作成過程を理解し，実践できる． ⑤研究倫理（倫理委員会審査方法など）を理解すること．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて，論文作成を目指します． 論文指導は，コース毎に複数教員による指導体制のも
と，行います．
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください．
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6） なお、外部講師を招いて講演会を実施することがある。
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

参考書

a90103a255
成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90103a256

2019 Syllabus
科目名

理学療法研究法Ⅱ <＊ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

甲斐 義浩

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究成果を理解した上で，論考することができる． ③研究発表のプレゼンテー
ションを行うことができる． ④論文作成過程を理解し，実践できる． ⑤研究倫理（倫理委員会審査方法など）を理解すること．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて，論文作成を目指します． 論文指導は，コース毎に複数教員による指導体制のも
と，行います．
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください．
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6） なお、外部講師を招いて講演会を実施することがある。
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

参考書

a90103a256
成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90103a257

2019 Syllabus
科目名

理学療法研究法Ⅱ <＊ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

松尾 奈々

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究成果を理解した上で，論考することができる． ③研究発表のプレゼンテー
ションを行うことができる． ④論文作成過程を理解し，実践できる．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて，論文作成を目指します． 論文指導は，コース毎に複数教員による指導体制のも
と，行います．科目担当者は，発達障害領域で理学療法士としての十分な実務経験を有し、また動物実験を主体とする基礎研究
の経験を有している。これらの経験の中で培ってきた研究手法について教授する。
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください.
課題に対するフィードバック
講座開始時にフィードバックする。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6）
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

参考書

a90103a257

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90103a258

2019 Syllabus
科目名

理学療法研究法Ⅱ <＊ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

宮﨑 純弥

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究成果を理解した上で，論考することができる． ③研究発表のプレゼンテー
ションを行うことができる． ④論文作成過程を理解し，実践できる． ⑤研究倫理（倫理委員会審査方法など）を理解すること．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて，論文作成を目指します． 論文指導は，コース毎に複数教員による指導体制のも
と，行います．
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください．
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6） なお、外部講師を招いて講演会を実施することがある。
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

参考書

a90103a258
成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90103a259

2019 Syllabus
科目名

理学療法研究法Ⅱ <＊ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

横山 茂樹

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究倫理について学ぶ ③研究成果を理解した上で，論考することができる． ④
研究発表のプレゼンテーションを行うことができる． ⑤論文作成過程を理解し，実践できる． ⑥研究倫理（倫理委員会審査方法な
ど）を理解すること．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて，論文作成を目指します． 論文指導は，コース毎に複数教員による指導体制のも
と，行います．
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください．
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション、研究の進め方と研究倫理について学ぶ
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6） なお、外部講師を招いて講演会を実施することがある。
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

参考書

a90103a259

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90103a260

2019 Syllabus
科目名

理学療法研究法Ⅱ <＊ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

崎田 正博

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究成果を理解した上で，論考することができる． ③研究発表のプレゼンテー
ションを行うことができる． ④論文作成過程を理解し，実践できる．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて，論文作成を目指します． 論文指導は，コース毎に複数教員による指導体制のも
と，行います．科目担当者は，発達障害領域で理学療法士としての十分な実務経験を有し、また動物実験を主体とする基礎研究
の経験を有している。これらの経験の中で培ってきた研究手法について教授する。
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください.
課題に対するフィードバック
講座開始時にフィードバックする。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6）
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

参考書

a90103a260

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90103a261

2019 Syllabus
科目名

理学療法研究法Ⅱ <＊ｋ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

兒玉 隆之

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究成果を理解した上で，論考することができる． ③研究発表のプレゼンテー
ションを行うことができる． ④論文作成過程を理解し，実践できる．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて，論文作成を目指します． 論文指導は，コース毎に複数教員による指導体制のも
と，行います．科目担当者は，発達障害領域で理学療法士としての十分な実務経験を有し、また動物実験を主体とする基礎研究
の経験を有している。これらの経験の中で培ってきた研究手法について教授する。
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください.
課題に対するフィードバック
講座開始時にフィードバックする。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6）
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

参考書

a90103a261

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90103a262

2019 Syllabus
科目名

理学療法研究法Ⅱ <＊ｌ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

小田桐 匡

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究成果を理解した上で，論考することができる． ③研究発表のプレゼンテー
ションを行うことができる． ④論文作成過程を理解し，実践できる．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて，論文作成を目指します． 論文指導は，コース毎に複数教員による指導体制のも
と，行います．科目担当者は，発達障害領域で理学療法士としての十分な実務経験を有し、また動物実験を主体とする基礎研究
の経験を有している。これらの経験の中で培ってきた研究手法について教授する。
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください.
課題に対するフィードバック
講座開始時にフィードバックする。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6）
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

参考書

a90103a262

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90103a263

2019 Syllabus
科目名

理学療法研究法Ⅱ <＊ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

中野 英樹

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究成果を理解した上で，論考することができる． ③研究発表のプレゼンテー
ションを行うことができる． ④論文作成過程を理解し，実践できる．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて，論文作成を目指します． 論文指導は，コース毎に複数教員による指導体制のも
と，行います．科目担当者は，発達障害領域で理学療法士としての十分な実務経験を有し、また動物実験を主体とする基礎研究
の経験を有している。これらの経験の中で培ってきた研究手法について教授する。
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください.
課題に対するフィードバック
講座開始時にフィードバックする。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6）
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

参考書

a90103a263

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90103a310

2019 Syllabus
科目名

動作分析学演習

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

甲斐 義浩.宮地 諒

テーマ
動作分析に必要な運動力学の原理を学び、重力環境下における基本動作の成り立ちについて理解を促進する。
授業の到達目標
1.動作分析のおおまかな流れを理解することができる。
2.動作分析に必要な運動力学の要素を理解することができ
る。
3.基本動作（立ち上がりや歩行など）の運動要素を理解し、説明することができる。 4.三次元動作解析装置を用いた
動作分析の基礎を理解することができる。
授業の概要
正常から逸脱した異常姿勢や異常歩行の原因と影響について力学的な視点から解説する。理学療法士の教員がその経験を生
かして、臨床における基本動作の観察および分析のポイントについて解説する。
準備学習（予習・復習）
臨床運動学演習で学んだ歩行の基礎を十分に復習して講義に臨むこと。
課題に対するフィードバック
毎授業で実施する課題や提出されたレポートについて、次回授業の冒頭に回答する。
内

容

第1回 動作分析の進め方・まとめ方
第2回 制約条件下（膝関節固定）における歩行分析①
第3回 制約条件下（膝関節固定）における歩行分析②
第4回 制約条件下（足関節固定）における歩行分析①
第5回 制約条件下（足関節固定）における歩行分析②
第6回 片麻痺症例の歩行分析①
第7回 片麻痺症例の歩行分析②
第8回 変形性膝関節症症例の歩行分析①
第9回 変形性膝関節症症例の歩行分析②
第10回 歩行パラメーター（時間距離因子）の測定実習
第11回 寝返り動作の分析
第12回 起き上がり動作の分析①
第13回 起き上がり動作の分析②
第14回 立ち上がり動作の分析①
第15回 立ち上がり動作の分析②
履修上の注意点
講義の進行を妨げる行為（私語、携帯電話の使用など）や、受講態度に明らかな問題がある場合（うつ伏せ居眠り、内職、ス
マートフォンの使用など）は受講をお断りします。3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

歩行分析 正常歩行と異常歩行 原著第２版
著者： Perry J（著），武田功（訳）
出版社： 医歯薬出版株式会社
出版年： 2012

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50% )

レポート
( )
授業中課題 ( 50% )
参加度 ( )

a90103a410

2019 Syllabus
科目名

運動療法学演習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

小田桐 匡.合田 明生

テーマ
理学療法の中核的な治療手段である運動療法について，その基本的技術と実践遂行能力を修得する。本科目では基本的な運動
療法について学ぶが，後の各自の臨床能力を左右する重要な内容となっている．
授業の到達目標
1) 各種治療方法の目的を理解し、基本的技術を身につける。 2) 各疾患に対して適切な治療方法を選択し、その理由を説明する
ことができる。 3) 各疾患に対して適切な治療方法を選択し、実施できる。４）適切な治療を実施する際に、臨床上重要な徴候に対
する基本的な分析ポイント、観察ポイントが身につく。
授業の概要
理学療法の中核をなす「運動療法」を理解するために、運動療法学で学んだ知識に基いて、その基本的技術と方法論を理解す
る。また、実技を通して、運動療法の基本的な知識、技術、態度、実践遂行能力の体得を目指す。実務経験のある理学療法士教
員により行われる｡
準備学習（予習・復習）
該当する教科書の章はよく復習すること。積極的に質問することが望ましい。本科目は理学療法のセンスを磨くことに直結す
る。感覚を研ぎ澄まし授業に参加すること。
課題に対するフィードバック
該当する教科書の章はよく復習すること。積極的に質問することが望ましい。本科目は理学療法のセンスを磨くことに直結す
る。感覚を研ぎ澄まし授業に参加すること。
内

容

第1回

運動療法総論：リハビリテーション医学の中核となる運動療法について，その意義や役割，効果，リスクについて学
習する．また多様な疾患や障害に対する運動療法の発展とその展開についても学習する．第2回目以降の学びの
指針となる．
第2回 実技：関節モビライゼーション
第3回 実技：ストレッチング
第4回 実技：筋力増強運動①
第5回 実技：筋力増強運動②
第6回 実技：筋力増強運動③
第7回 実技：有酸素運動①
第8回 実技：有酸素運動②
第9回 基本動作の評価と治療アプローチ①：脳卒中片麻痺を呈する患者に対してどのように基本動作の習得を進めていく
のか実践的に学習する
第10回 基本動作の評価と治療アプローチ②：脳卒中片麻痺を呈する患者に対してどのように基本動作の習得を進めていく
のか実践的に学習する
第11回 基本動作の評価と治療アプローチ③：脳卒中片麻痺を呈する患者に対してどのように基本動作の習得を進めていく
のか実践的に学習する
第12回 運動学習①：運動学習の理論を復習し，臨床実践においてそれをどのように展開させていくのか中枢神経障害を呈
する患者を想定して実践的に学習する．
第13回 運動学習②：運動学習の理論を復習し，臨床実践においてそれをどのように展開させていくのか中枢神経障害を呈
する患者を想定して実践的に学習する．
第14回 協調運動障害に対する運動療法：小脳の機能解剖とその認知的役割を復習し，障害部位に応じた運動療法の展開
について実践的に学習する
第15回 グループ演習課題：事前に授業で提示した症例に対する運動療法の実際の展開について各班で発表するものであ
る．本科目での学びを土台に，具体的に運動療法をどのように組合せ展開するか，留意すべき事項は何かについ
て学習を深めていく．
履修上の注意点
座学と実技、演習を交えて行う。 3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。 講義の進行を妨げる行為や、受講態度
に明らかな問題がある場合は受講をお断りします。
教科書
IDストレッチング
著者： 平野幸伸、鈴木敏和、鈴木重行
出版社： 三輪書店
出版年： 2006

ISBN： 4895902390

a90103a410
理学療法士のための運動処方マニュアル
著者： 奈良勲
出版社： 文光堂
出版年： 2010

ISBN： 4830643552

参考書
運動療法学―障害別アプローチの理論と実際
著者： 市橋則明
出版社： 文光堂
出版年： 2014

ISBN： 4830645032

基本動作の評価と治療アプローチ
著者： 監修：武田功，編集：弓岡光徳，廣瀬浩昭
出版社： MEDICAL VIEW
出版年： 2015

ISBN： 9784758314992

成績評価
試験
( 75 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 5 )
試験のみならず，演習課題には班で協力してしっかり取り組むこと．班員全員の力が十分発揮されるように努力すること．

a90103a412

2019 Syllabus
科目名

運動療法学演習 <３回生>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

（休講）

テーマ
理学療法の中核的な治療手段である運動療法について，その基本的技術と実践遂行能力を修得する。本科目では基本的な運動
療法について学ぶが，後の各自の臨床能力を左右する重要な内容となっている．
授業の到達目標
1) 各種治療方法の目的を理解し、基本的技術を身につける。 2) 各疾患に対して適切な治療方法を選択し、その理由を説明する
ことができる。 3) 各疾患に対して適切な治療方法を選択し、実施できる。４）適切な治療を実施する際に、臨床上重要な徴候に対
する基本的な分析ポイント、観察ポイントが身につく。
授業の概要
理学療法の中核をなす「運動療法」を理解するために、運動療法学で学んだ知識に基いて、その基本的技術と方法論を理解す
る。また、実技を通して、運動療法の基本的な知識、技術、態度、実践遂行能力の体得を目指す。実務経験のある理学療法士教
員により行われる｡
準備学習（予習・復習）
該当する教科書の章はよく復習すること。積極的に質問することが望ましい。本科目は理学療法のセンスを磨くことに直結す
る。感覚を研ぎ澄まし授業に参加すること。
課題に対するフィードバック
班で実施する演習課題については，授業時にフィードバックを行うので，学習を深めていくには事前の班での十分な議論や検
討が重要である．
内

容

第1回

運動療法総論：リハビリテーション医学の中核となる運動療法について，その意義や役割，効果，リスクについて学
習する．また多様な疾患や障害に対する運動療法の発展とその展開についても学習する．第2回目以降の学びの
指針となる．
第2回 実技：関節モビライゼーション
第3回 実技：ストレッチング
第4回 実技：筋力増強運動①
第5回 実技：筋力増強運動②
第6回 実技：筋力増強運動③
第7回 実技：有酸素運動①
第8回 実技：有酸素運動②
第9回 基本動作の評価と治療アプローチ①：脳卒中片麻痺を呈する患者に対してどのように基本動作の習得を進めていく
のか実践的に学習する
第10回 基本動作の評価と治療アプローチ②：脳卒中片麻痺を呈する患者に対してどのように基本動作の習得を進めていく
のか実践的に学習する
第11回 基本動作の評価と治療アプローチ③：脳卒中片麻痺を呈する患者に対してどのように基本動作の習得を進めていく
のか実践的に学習する
第12回 運動学習①：運動学習の理論を復習し，臨床実践においてそれをどのように展開させていくのか中枢神経障害を呈
する患者を想定して実践的に学習する．
第13回 運動学習②：運動学習の理論を復習し，臨床実践においてそれをどのように展開させていくのか中枢神経障害を呈
する患者を想定して実践的に学習する．
第14回 協調運動障害に対する運動療法：小脳の機能解剖とその認知的役割を復習し，障害部位に応じた運動療法の展開
について実践的に学習する
第15回 グループ演習課題：事前に授業で提示した症例に対する運動療法の実際の展開について各班で発表するものであ
る．本科目での学びを土台に，具体的に運動療法をどのように組合せ展開するか，留意すべき事項は何かについ
て学習を深めていく．
履修上の注意点
座学と実技、演習を交えて行う。 3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。 講義の進行を妨げる行為や、受講態度
に明らかな問題がある場合は受講をお断りします。
教科書
IDストレッチング
著者： 平野幸伸、鈴木敏和、鈴木重行
出版社： 三輪書店
出版年： 2006

ISBN： 4895902390

a90103a412
理学療法士のための運動処方マニュアル
著者： 奈良勲
出版社： 文光堂
出版年： 2010

ISBN： 4830643552

参考書
基本動作の評価とアプローチ
著者： 監修：武田功，編集：弓岡光徳，廣瀬浩昭
出版社： MEDICAL VIEW
出版年： 2015

ISBN： 9784758314992

運動療法学―障害別アプローチの理論と実際
著者： 市橋則明
出版社： 文光堂
出版年： 2014

ISBN： 4830645032

成績評価
試験
( 75 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 5 )
試験のみならず，演習課題には班で協力してしっかり取り組むこと．班員全員の力が十分発揮されるように努力すること．

a90103a610

2019 Syllabus
科目名

生活技術学演習

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

安彦 鉄平.合田 明生

テーマ
本講義は、生活技術学で学んだ各種の日常生活動作の評価について、疾患別の検査・測定と、その結果の解釈について学ぶ。
また、各疾患特有のADL障害の要因について理解し、その指導方法や理学療法プログラムについて学ぶ。
授業の到達目標
1．疾患特有の機能障害とADL障害を理解し、説明できる。 2．各疾患ごとにADL制限の要因を説明できる。 3．ADLの自立に向
けた基本的なアプローチ方法を説明、実施できる。
授業の概要
理学療法の大きな目標の一つである日常生活活動の自立を目指すための理学療法の一連の流れを学習する。ADLの評価につ
いて講義および演習形式で学習する。また、補装具やADL自立に向けた基本的なアプローチに関しては、グループワークや実技
を加えながら学習を進める。なお、科目担当者は医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有している。これら
の経験の中で培ってきた実践的な生活支援の方法についても教授する。
準備学習（予習・復習）
テキストや参考文献を基に、各自の理解度に応じて学生間で予習・復習を行う。
課題に対するフィードバック
課題内容を確認後、次回の冒頭でフィードバックを行う。
内

容

第1回 脳血管障害者のADL（評価の実践：BI）
第2回 脳血管障害者のADL（評価の実践：FIM）
第3回 脳血管障害者のADL（動作分析）
第4回 脳血管障害者のADL（基本動作の指導）
第5回 脳血管障害者のADL（IADLの指導）
第6回 下肢運動器障害者のADL評価
第7回 下肢運動器障害者のADL評価（大腿骨頚部骨折）
第8回 下肢運動器障害者のADL評価（変形性股関節症）
第9回 下肢運動器障害者のADL評価（変形性膝関節症）
第10回 体幹運動器障害者のADL評価
第11回 体幹運動器障害者のADL評価（腰痛症）
第12回 その他の疾患による障害者のADL評価
第13回 その他の疾患による障害者のADL評価（関節リウマチ）
第14回 その他の疾患による障害者のADL評価（パーキンソン病）
第15回 その他の疾患による障害者のADL評価（下肢切断）
履修上の注意点
3分の2以上の出席をもって、成績判定を行う。 実技の授業に関しては，実習と同等の身だしなみで参加をすること。
教科書
疾患別日常生活活動学テキスト
著者： 村田伸
出版社： 学術研究出版
出版年： 2015

ISBN： 4865841008

参考書

成績評価
試験
( 90 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
授業日程の3分の2以上出席した者を成績評価の対象とします。

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2019 Syllabus
科目名

義肢装具学演習

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

横山 茂樹.安彦 鉄平.坂本 明信.吉田 剛

テーマ
義肢・装具に関する基礎と臨床
授業の到達目標
①義肢・装具の適応，使用目的，構成要素等の基礎知識を身につける.②疾患別に対する義肢・装具，スプリント等の種類とチェッ
クアウトについて説明できる．
授業の概要
本講義は，オムニバス形式にて演習と施設見学を組み合わせて展開する．義肢装具士の講師を招いて，義肢・装具の製作過程
の実演および義肢制作過程の見学を行う．
準備学習（予習・復習）
講義範囲について，事前にテキストを熟読しておいてください．
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 装具学総論
第2回 装具(頚部・体幹）
第3回 装具(下肢）１
第4回 装具(下肢）２
第5回 装具(下肢）３
第6回 装具(下肢）４
第7回 装具(上肢）１
第8回 装具(上肢）２
第9回 スプリント・自助具（１）
第10回 スプリント・自助具（２）
第11回 義肢学総論
第12回 断端管理と理学療法
第13回 義肢(上肢）１
第14回 義肢(上肢）２
第15回 義肢(上肢）３
第16回 義肢(下肢）１
第17回 義肢(下肢）２
第18回 義肢(下肢）３
第19回 義肢(下肢）４
第20回 義足装着時の異常歩行とその対策（１）
第21回 義足装着時の異常歩行とその対策（２）
第22回 義肢装具トピックス（１）
第23回 義肢装具トピックス（２）
第24回 機能代償機器の種別／義肢装具製作所見学（１）
第25回 機能代償機器の種別／義肢装具製作所見学（２）
第26回 義肢装具製作所見学／機能代償機器の種別（１）
第27回 義肢装具製作所見学／機能代償機器の種別（２）
第28回 簡易式短下肢装具作製実習（１）
第29回 簡易式短下肢装具作製実習（２）
第30回 まとめ
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書
義肢装具学テキスト
著者： 磯崎 弘司
出版社： 南江堂
出版年： 2013

ISBN： 978-4524268399

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参考書

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

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2019 Syllabus
科目名

内部障害系理学療法学基礎演習

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

堀江 淳.安福 祐一

テーマ
内部障害系（呼吸器疾患、循環器疾患、代謝疾患）理学療法学の基礎的な知識、技術の理解を促進する。
授業の到達目標
本講義は、呼吸器疾患、循環器疾患、代謝疾患に関係する解剖学、運動学、生理学（運動生理学)の知識を整理し、それら疾患に
おける理学療法評価法、治療法、リスク管理についての基礎的な知識、技術の習得を目標とする。
授業の概要
これまで学習した呼吸、循環の解剖、生理、運動学の知識を整理しつつ、呼吸器疾患、循環器疾患、代謝疾患に対する理学療法
の評価、治療の基礎を座学を中心として学習する。また、簡単な実習を通じて知識を深めていく。また，科目担当者は，医療保険
福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた内部障害患者への実践的な治療
技術についても教授する。
準備学習（予習・復習）
臨床実習、国家試験対策として「覚える」ことを授業以外の学習の主眼とする。特に、自宅での復習を重視し、確認のための質
疑応答を随時行う。
課題に対するフィードバック
授業開始前に課題に関する知識の小テスト、または口頭試問にて確認を行う。
内

容

第1回 呼吸リハビリテーションと理学療法
第2回 呼吸器系の生理学、解剖学、運動学
第3回 呼吸リハビリテーションの対象疾患とその病態 、治療
第4回 呼吸理学療法のための評価（問診、視診、聴診、触診、測定）
第5回 呼吸理学療法のための評価（運度耐容能評価）
第6回 呼吸理学療法のための治療プログラム
第7回 酸素療法と人工呼吸療法
第8回 循環器系の生理学、解剖学
第9回 心電図の診かた
第10回 心臓リハビリテーション の対象疾患とその病態、治療
第11回 循環器理学療法のための評価（リスクの層別化）
第12回 循環器理学療法のための治療プログラム
第13回 糖尿病の病態、検査、治療
第14回 糖尿病のための理学療法評価と治療プログラム
第15回 講義のまとめと最新トピックス なお、外部講師を招いて、講演会を実施することがある。
履修上の注意点
教科書

内部障害理学療法学
著者： 松尾善美
出版社： 羊土社
出版年： 2016

ISBN： 9784758102179

参考書

成績評価
試験
( 100 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
期末に実施する筆記試験にて評価する。3分の1以上の欠席のあるものは筆記試験を受験できない。 出席点は減点方式とし
欠席1回につき2点減点、無断欠席は4点減点とする。

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2019 Syllabus
科目名

スポーツ障害系理学療法学基礎演習

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

横山 茂樹

テーマ
スポーツ障害に対する評価法と理学療法
授業の到達目標
①スポーツ動作のバイオメカニクスやスポーツ障害の疾患特性を十分に理解する． ②スポーツ障害に対する理学療法評価およ
び治療プログラムを説明できる．③スポーツ障害の予防に向けた取り組みを説明できる．
授業の概要
部位別におけるスポーツ障害の発生機序，病態・疾病特性について解説します．さらにはスポーツ障害に対する理学療法評価お
よび治療プログラムを実践できるように実技も取り入れながら講義を進めます．
準備学習（予習・復習）
各回において，評価や治療・指導が実践できるレベルを目指します．このため事前に取り上げる疾患を告知しますので，疾患
特性や病態等について，十分に予習しておいてください．さらに講義を行った範囲で確認テストを実施しますので，復習してくだ
さい．
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 スポーツ理学療法総論
第2回 足関節疾患（１）；足関節外側側副靱帯損傷
第3回 足関節疾患（２）；足関節外側側副靱帯損傷
第4回 膝関節疾患（１）
第5回 膝関節疾患（２）
第6回 膝関節疾患（３）
第7回 腰部疾患（１）
第8回 腰部疾患（２）
第9回 股関節疾患
第10回 大腿部・下腿部・足部疾患（１）
第11回 大腿部・下腿部・足部疾患（２）
第12回 肘・手関節疾患
第13回 肩関節疾患（１）
第14回 肩関節疾患（２）
第15回 まとめ
履修上の注意点
実習着を着用して出席してください． 3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

参考書

スポーツ外傷学 Ⅰ～Ⅳ
著者： 黒沢 尚・他 編集
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2001

ISBN：

復帰をめざすスポーツ整形外科
著者： 宗田 大 編集
出版社： MEDICAL VIEW
出版年： 2011

ISBN： 9784758310406

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( 10 )
授業中発表等 ( 5 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 5 )

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2019 Syllabus
科目名

発達障害系理学療法学基礎演習

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

崎田 正博.小田桐 匡

テーマ
発達障害における理学療法の基本的な知識の理解、評価および治療を学ぶ。
授業の到達目標
1）正常運動発達を理解し、発達障害の異常発達との違いを明確にする。 2）理学療法の対象疾患の障害を理解する。 3）各疾患
による障害の病態･発達及び複合障害を理解する。 4）代表的疾患についての基本的な評価・動作分析・治療を身につける。
授業の概要
発達障害における理学療法の基本的な知識の理解、評価および治療を学ぶ。科目担当者は，発達障害領域で理学療法士として
の十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた発達障害児・者への実践的な評価・治療について教授する。
準備学習（予習・復習）
事前に授業資料を配布するため予習して授業に参加
課題に対するフィードバック
授業開始時にフィードバックする。
内

容

第1回 乳幼児の正常運動発達（1）
第2回 乳幼児の正常運動発達（2）
第3回 乳幼児の正常運動発達と姿勢反射・反応（1）
第4回 乳幼児の正常運動発達と姿勢反射・反応（2）
第5回 姿勢反射・反応検査の技法：原始反射
第6回 姿勢反射・反応検査の技法：立ち直り反応・平衡反応
第7回 運動発達検査・評価（1）
第8回 運動発達検査・評価（2）
第9回 疾患別姿勢・運動分析とその記録（1）
第10回 疾患別姿勢・運動分析とその記録（2）
第11回 疾患別姿勢・運動分析とその記録（3）
第12回 疾患別発達障害理学療法における問題解決方法（1）
第13回 疾患別発達障害理学療法における問題解決方法（2）
第14回 疾患別発達障害理学療法における問題解決方法（3）
第15回 まとめ
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書
こどもの理学療法
著者： 千住秀明
出版社： 神陵文庫
出版年：

ISBN： 9784915814204

参考書

成績評価
試験
( 70% )
小テスト ( 20% )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10% )

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2019 Syllabus
科目名

ヘルスプロモーション理学療法学基礎演習

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

白岩 加代子.堀江 淳.村田 伸

テーマ
ヘルスプロモーションの理念と実践について学ぶ
授業の到達目標
従来の理学療法に加え、疾病予防や介護予防、健康増進を含んだ包括的なヘルスプロモーション理学療法について学び、ヘルス
プロモーションを推進するための理学療法の知識と技術を獲得できるようにする。
授業の概要
ヘルスプロモーションの定義を理解し、地域で生活する高齢者に対し病気やけがの予防、虚弱予防、介護予防の観点から、理学
療法士ができる役割について学習する。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有し
ている。これらの経験の中で培ってきたヘルスプロモーション分野への実践的な対策についても学ぶ。
準備学習（予習・復習）
講義で学ぶ内容について、テキストを用いて予習を行う。講義後は、学習した内容について整理しまとめておく。
課題に対するフィードバック
講義内において質疑応答を行い、要点や重要な項目についてのフィードバックを行う。
内

容

第1回 ヘルスプロモーション総論
第2回 高齢者の評価（総論）
第3回 高齢者の身体機能評価１
第4回 高齢者の身体機能評価２
第5回 高齢者の身体機能評価３
第6回 高齢者の認知機能、精神・心理機能およびQOLの評価
第7回 ヘルスプロモーションの実践（虚弱予防）
第8回 ヘルスプロモーションの実践（転倒予防）
第9回 ヘルスプロモーションの実践（認知症予防）
第10回 ヘルスプロモーションの実践（生活習慣病予防・改善）
第11回 行動科学とヘルスプロモーション
第12回 要介護高齢者のヘルスプロモーション
第13回 ヘルスプロモーションのための住環境整備
第14回 ヘルスプロモーション関係法規
第15回 ヘルスプロモーション研究の進め方
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書
「理学療法士・作業療法士のためのヘルスプロモーション‐理論と実践」
著者：
出版社： 南江堂
出版年： 2014

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 90 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10 )

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2019 Syllabus
科目名

生活環境論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

白岩 加代子.村田 伸

テーマ
障害を持つ人が自立した生活を送るのに必要となる環境整備の理論と実際について学ぶ。
授業の到達目標
障害を持つ人の生活環境整備の方法や障害を通して関係してくる法制度、福祉用具やユニバーサル・デザイン住宅について学
ぶ。理学療法士として障害を持つ人が安心した生活を営むために必要な知識を習得し、アドバイスできるようになる。
授業の概要
日本の家屋を中心に、生活空間別、生活行為別、障害別に必要なバリアフリーに関する基礎的な事を学ぶ。科目担当者は、医
療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有している。そのため臨床場面で必要となる環境整備について、実践
的な対策についても学ぶ。
準備学習（予習・復習）
講義で学ぶ内容について、テキストを用いて予習を行う。講義後は、学習した内容について整理しまとめておく。
課題に対するフィードバック
講義内において質疑応答を行い、要点や重要な項目についてのフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 高齢者・障害者を取り巻く社会状況と住環境
第3回 学外研修（福祉用具・リハ関連機器について学ぶ）
第4回 学外研修（福祉用具・リハ関連機器について学ぶ）
第5回 福祉住環境コーディネーターの役割と機能
第6回 福祉住環境整備の進め方
第7回 福祉住環境整備の共通基本技術
第8回 生活行為別にみた福祉住環境整備の手法
第9回 福祉住環境整備の実践に必要な基礎知識
第10回 障害別にみた福祉住環境
第11回 福祉用具の意味と活用
第12回 生活行為別にみた福祉用具の活用
第13回 ケーススタディを用いた住宅改修１
第14回 ケーススタディを用いた住宅改修２
第15回 まとめ
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書
生活環境学テキスト
著者：
出版社： 南江堂
出版年： 2016

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( 10 )

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2019 Syllabus
科目名

臨床評価実習 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

宮﨑 純弥.安彦 鉄平.小田桐 匡.甲斐 義浩.木村 智子.兒玉 隆之.崎田 正博.白岩 加代子.中野 英樹.堀
江 淳.松尾 奈々.村田 伸.横山 茂樹

テーマ
授業の到達目標
1)対象者に対して、適切な態度で対応することができる。 2)医療専門職として責任および節度のある態度と行動をとることができ
る。 3)基本的な理学療法の情報収集、評価方法の選択、検査・測定を正しく実施することができる。 4)得られた評価結果から対応
課題を抽出し、初歩的な治療プログラムを立案できる。 5)理学療法の基本的な記録をすることができる。 6)担当症例の評価報告
書をまとめ、提出することができる。
授業の概要
実習指導者の指導・教育のもと、対象者に対する評価を中心とした実習を行う。対象者に応じた情報の収集、評価方法の選択、
検査・測定の実施、結果の記録、統合と解釈、対応課題の抽出までの一連の評価過程を体験することにより、評価技術の習得の
みならず、対応課題の解決を図る思考過程を学習する。一連の過程で得られた情報に基づき初歩的な治療プログラムの作成方
法を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション：実習概要を理解し、実習に取り組む際の注意事項などについて確認する
第2回 現場実習
第3回 現場実習
第4回 現場実習
第5回 現場実習
第6回 現場実習
第7回 現場実習
第8回 現場実習
第9回 現場実習
第10回 現場実習
第11回 現場実習
第12回 現場実習
第13回 現場実習
第14回 現場実習
第15回 現場実習
第16回 現場実習
第17回 現場実習
第18回 現場実習
第19回 現場実習
第20回 現場実習
第21回 現場実習
第22回 現場実習
第23回 現場実習
第24回 現場実習
第25回 現場実習
第26回 現場実習
第27回 現場実習
第28回 現場実習
第29回 現場実習
第30回 実習終了後セミナー：実習経験報告、集団討議、事例検討・報告などから成る。学生は、実習課題を中心に、実習
施設の特徴や実習した内容および経験について要点をまとめて簡潔に発表する。
履修上の注意点
教科書

参考書

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成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
実習の出席は80％以上で単位認定の資格を得る。

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

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2019 Syllabus
科目名

神経・筋疾患理学療法学基礎演習

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

武田 功.中野 英樹

テーマ
神経・筋疾患、脊髄損傷に対する理学療法の理解を促進する。
授業の到達目標
神経・筋疾患、脊髄損傷の病態それらに起因する障害、回復過程、予後に関する知識を学び、それらをもとにした障害の回復促
進および増悪の予防に対する理学療法の基本原理と治療体系を修得することが目標となる。
授業の概要
プレゼンテーションによる講義及び治療技術演習形式で行う.実務経験のある理学療法士教員により行われる．
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ニューロパチーの病態
第2回 ニューロパチーの理学療法
第3回 脱髄・運動ニューロン障害の病態
第4回 脱髄・運動ニューロン障害の理学療法
第5回 ミオパチーの病態
第6回 ミオパチーの理学療法
第7回 フレイル、サルコペニアの病態と理学療法
第8回 脊髄損傷の理学療法概論
第9回 脊髄損傷の理学療法に関する評価
第10回 脊髄損傷の高位診断，脊髄不全損傷とその特殊型
第11回 痙性麻痺の定義、概念、評価、治療，脊髄損傷に関する自律神経障害
第12回 回復期初期から後期における理学療法（１）
第13回 回復期初期から後期における理学療法（２）
第14回 慢性期における理学療法（１）
第15回 慢性期における理学療法（２），泌尿器系における理学療法
履修上の注意点
2/3以上の出席により、成績評価対象とする。
教科書
PTマニュアル 脊髄損傷の理学療法 第3版 Web動画付
著者： 武田功
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2017

ISBN： 978-4263214831

参考書

成績評価
試験
( 80% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20％ )

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2019 Syllabus
科目名

地域理学療法学

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

白岩 加代子.村田 伸

テーマ
「地域で暮らす」ことに必要な事項を学び、主体的に地域における理学療法士の役割について学習する。
授業の到達目標
地域理学療法学の理念に基づき、地域社会を基盤として行われるリハビリテーション分野で、地域社会に貢献できる理学療法士
になる。
授業の概要
地域で暮らすために必要な知識だけでなく、主体的に情報収集する体験（学外研修）も含めて授業を行う予定。科目担当者は、
医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有している。そのため臨床場面で必要となる実践的な対策について
も学ぶ。
準備学習（予習・復習）
自分が住んでいる地域や育った環境での保険・福祉制度や地域理学療法の現状などについて調べておく。
課題に対するフィードバック
講義内において質疑応答を行い、要点や重要な項目についてのフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 地域理学療法の考え方
第3回 学外研修（福祉・リハ関連機器）
第4回 学外研修（福祉・リハ関連機器）
第5回 障害を取り巻く社会状況
第6回 介護保険制度の仕組み
第7回 介護保険制度における住宅改修
第8回 介護保険制度における福祉用具のサービス
第9回 障害の捉え方
第10回 急性期から維持期における理学療法
第11回 維持期理学療法の実際（入所・通所サービス）
第12回 維持期理学療法の実際（訪問サービス）
第13回 障害予防への取り組み方
第14回 地域における活動紹介
第15回 まとめ 外部講師を招いて講演会を開催する場合がある。
履修上の注意点
3分の2以上出席した者、課題などの提出者を成績評価の対象とする。
教科書
地域理学療法学テキスト
著者：
出版社： 学術出版
出版年： 2015

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( 10 )

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2019 Syllabus
科目名

臨床評価実習

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

宮﨑 純弥.安彦 鉄平.小田桐 匡.甲斐 義浩.木村 智子.兒玉 隆之.崎田 正博.白岩 加代子.中野 英樹.堀
江 淳.松尾 奈々.村田 伸.横山 茂樹

テーマ
授業の到達目標
1)対象者に対して、適切な態度で対応することができる。 2)医療専門職として責任および節度のある態度と行動をとることができ
る。 3)基本的な理学療法の情報収集、評価方法の選択、検査・測定を正しく実施することができる。 4)得られた評価結果から対応
課題を抽出し、初歩的な治療プログラムを立案できる。 5)理学療法の基本的な記録をすることができる。 6)担当症例の評価報告
書をまとめ、提出することができる。
授業の概要
実習指導者の指導・教育のもと、対象者に対する評価を中心とした実習を行う。対象者に応じた情報の収集、評価方法の選択、
検査・測定の実施、結果の記録、統合と解釈、対応課題の抽出までの一連の評価過程を体験することにより、評価技術の習得の
みならず、対応課題の解決を図る思考過程を学習する。一連の過程で得られた情報に基づき初歩的な治療プログラムの作成方
法を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション：実習概要を理解し、実習に取り組む際の注意事項などについて確認する
第2回 現場実習
第3回 現場実習
第4回 現場実習
第5回 現場実習
第6回 現場実習
第7回 現場実習
第8回 現場実習
第9回 現場実習
第10回 現場実習
第11回 現場実習
第12回 現場実習
第13回 現場実習
第14回 現場実習
第15回 現場実習
第16回 現場実習
第17回 現場実習
第18回 現場実習
第19回 現場実習
第20回 現場実習
第21回 現場実習
第22回 現場実習
第23回 現場実習
第24回 現場実習
第25回 現場実習
第26回 現場実習
第27回 現場実習
第28回 現場実習
第29回 現場実習
第30回 実習終了後セミナー：実習経験報告、集団討議、事例検討・報告などから成る。学生は、実習課題を中心に、実習
施設の特徴や実習した内容および経験について要点をまとめて簡潔に発表する。
履修上の注意点
教科書

参考書

a90103c110

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
実習の出席は80％以上で単位認定の資格を得る。

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a90103d110

2019 Syllabus
科目名

運動器障害系理学療法学応用演習

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

宮﨑 純弥

テーマ
運動器系疾患理学療法のより詳細な評価・治療を考え、臨床能力の向上を図る
授業の到達目標
運動器系疾患に対する理学療法を多角的に捉え、評価・治療を行う。より臨床に即した一連の理学療法を実践するにあたって、
必要な運動器疾患の知識・解剖学的知識・運動学的知識を統合して捉えることが出来るようにする。
授業の概要
症例を通して、患者の全体像を把握して検査測定・問題点抽出・治療プログラム立案して実施するところまでを行う。なお、科目
担当者は、医療保健福祉分野で理学療法士としての十分な実務経験を有している。
準備学習（予習・復習）
テキストや参考書を基に、各自の理解度に応じて学生間で予習・復習を行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 姿勢の評価①
第3回 姿勢の評価②
第4回 下肢疾患の症例検討①
第5回 下肢疾患の症例検討②
第6回 下肢疾患の症例検討③
第7回 下肢疾患の症例検討④
第8回 上肢疾患の症例検討①
第9回 上肢疾患の症例検討②
第10回 上肢疾患の症例検討③
第11回 上肢疾患の症例検討④
第12回 脊椎疾患の症例検討①
第13回 脊椎疾患の症例検討②
第14回 脊椎疾患の症例検討③
第15回 総括 なお、外部講師を招いて講演会を開催することがある
履修上の注意点
講義の前にテキストの指示された部分について最低でも3回は熟読し、分からない単語等は各自で調べておくこと。実技の出
来る服装で参加すること。
教科書
ケースで学ぶ徒手理学療法クリニカルリーズニング
著者： 編集 藤縄理
出版社： 文光堂
出版年： 2017

ISBN： 9784830645587

マッスルインバランスの理学療法
著者： 荒木茂
出版社： 運動と医学の出版社
出版年： 2018

ISBN： 9784904862285

参考書

成績評価
試験
( 80% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 5% )
授業日程の2/3以上出席した者を成績評価の対象とします。

レポート
( )
授業中課題 ( 10% )
参加度 ( 5% )

a90103d110

a90103d210

2019 Syllabus
科目名

神経障害系理学療法学応用演習 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

兒玉 隆之.小田桐 匡

テーマ
中枢神経性の神経障害に対する理学療法について学びを一層深める.
授業の到達目標
中枢神経障害系理学療法学基礎演習で学んだ知識を基礎に，より臨床に近いレベルでの疾患の病態，障害のメカニズム（回復，
予後を含む），治療戦略に関する知識を演習形式にて指導する．さらに，研究的視点でそれらに対する理学療法に必要な専門的
理論に対する思考過程の習熟を図る．
授業の概要
2回生で学んだ中枢神経障害に対する理学療法の基礎内容の復習を行いつつ，科目担当者の臨床での実務経験を踏襲した内
容を加え実践的な知識へ統合させる。講義形態として，座学，グループ活動も含めた演習形式など多様な形態で進める。またレ
ポート課題も適宜行う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 「痙縮と固縮」のメカニズムを考える
第2回 脳血管障害の「急性期」における理学療法
第3回 脳血管障害の「回復期」における理学療法
第4回 脳血管障害の「維持期」における理学療法
第5回 脳卒中リハビリテーションのこれからを考える（Sharmaの治療コンセプトから）
第6回 臨床推論（事例検討）
第7回 中枢神経に由来する“痛み”とは
第8回 大脳基底核障害由来の病態を考える①
第9回 大脳基底核障害由来の病態を考える②
第10回 臨床推論② 事例検討
第11回 臨床推論③ 事例検討
第12回 小脳障害由来の病態を考える
第13回 臨床推論④ 事例検討
第14回 中枢神経障害と理学療法
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a90103d350

2019 Syllabus
科目名

内部障害系理学療法学応用演習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

堀江 淳.安福 祐一

テーマ
内部障害系（呼吸器疾患、循環器疾患、代謝疾患）理学療法学の高度な知識、技術の習得を促進する。
授業の到達目標
本講義は、呼吸器疾患、循環器疾患、代謝疾患に関係する特異的な留意点を整理し、それら疾患における理学療法評価法、治
療法、リスク管理、および薬物療法、酸素療法、人工呼吸療法と理学療法の関わりについて学び、その知識、技術の習得を目標
とする。
授業の概要
呼吸器疾患、循環器疾患、代謝疾患に関係する特異的な留意点を整理し、それら疾患における理学療法評価法、治療法、リスク
管理、および薬物療法、酸素療法、人工呼吸療法と理学療法の関わりについて学び、その知識、技術を習得する。また，科目担
当者は，医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた内部障害患者
への実践的な治療技術についても教授する。
準備学習（予習・復習）
教員作成資料、内部障害関連学術雑誌の抄読、理学療法士対象の関連勉強会、講習会への参加促進
課題に対するフィードバック
授業開始前に課題に関する知識の小テスト、または口頭試問にて確認を行う。
内

容

第1回 COPDの病態
第2回 COPDにおける動的肺過膨張、薬物療法と理学療法
第3回 間質性肺炎や気管支拡張症の病態
第4回 間質性肺炎や気管支拡張症の理学療法
第5回 急性期（ICU、CCUなど）における呼吸、循環動態
第6回 急性期（ICU、CCUなど）における呼吸器疾患の病態、評価と治療
第7回 酸素療法、非侵襲的、侵襲的人工呼吸療法と理学療法
第8回 胸部、腹部外科術後における理学療法とリスク管理
第9回 心筋梗塞、狭心症における心臓リハビリテーション
第10回 急性期（ICU、CCUなど）における循環器疾患の病態、評価と治療
第11回 心臓血管外科術後における心臓リハビリテーションの評価と治療
第12回 回復期から慢性期における心臓リハビリテーションの評価と治療
第13回 Ⅱ型糖尿病の病態、検査、治療
第14回 Ⅱ型糖尿病のための理学療法評価と治療プログラム
第15回 講義のまとめと最新トピックス なお、外部講師を招いて、講演会を実施することがある。
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書
内部障害理学療法学
著者： 松尾善美
出版社： 羊土社
出版年： 2016

ISBN： 9784758102179

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( 25 )
参加度 ( 25 )
授業中に課された課題の遂行能力、授業内容に関する発表会での完成度、実技授業への参加度にて総合的に評価する。

a90103d450

2019 Syllabus
科目名

スポーツ障害系理学療法学応用演習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

横山 茂樹

テーマ
スポーツ障害の再発防止に向けた理学療法
授業の到達目標
①スポーツ障害に関連する関節の機能不全や運動異常を説明できる． ②スポーツ障害の再発防止に向けたアプローチを実践で
きる．
授業の概要
スポーツ動作からみた障害発生要因について検討するとともに，スポーツ障害で重要となる各関節の機能評価および機能改善
アプローチ方法，自己管理の指導について実践的に解説します．また、スポーツ現場実習も行い、実際に選手の治療・コンディ
ショニングを行います。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 総論；マルアライメントとスポーツ障害
第2回 アライメント評価（１）
第3回 アライメント評価（２）
第4回 下腿・足関節の機能改善アプローチ
第5回 膝関節の機能改善アプローチ
第6回 股関節の機能改善アプローチ
第7回 体幹の機能改善アプローチ
第8回 肩関節の機能改善アプローチ
第9回 肘・手関節の機能改善アプローチ
第10回 まとめ
第11回 スポーツ現場における障害予防教育（1）
第12回 スポーツ現場における障害予防教育（2）
第13回 スポーツ現場における障害予防教育（3）
第14回 スポーツ現場における障害予防教育（4）
第15回 スポーツ現場における障害予防教育（5）
履修上の注意点
実技を交えながら行いますので，実習着に着替えて参加してください． スポーツ現場の見学実習も行います． 3分の2以上出
席した者を成績評価の対象とする。
教科書

参考書
復帰をめざすスポーツ整形外科
著者： 宗田 大
出版社： MEDICAL VIEW
出版年： 2011

ISBN： 9784758310406

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )
実技試験を行います。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10 )

a90103d650

2019 Syllabus
科目名

発達障害系理学療法学応用演習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

崎田 正博.小田桐 匡

テーマ
発達障害における理学療法の応用的な知識の理解、評価および治療を学ぶ。
授業の到達目標
1）脳性麻痺の多様な病態と異常発達を理解する。
2）脳性麻痺の各病型別動作
分析の視点を学ぶ。
3）重度障害の病態･発達及び複合障害を理解する。
4）応用的な評価・動作分析・治療を身につける。
授業の概要
実技を中心に実施します。科目担当者は，発達障害領域で理学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中
で培ってきた発達障害児・者への実践的な治療技術について教授する。
準備学習（予習・復習）
事前に授業資料を配布するため予習して授業に参加
課題に対するフィードバック
授業開始時に実施する。
内

容

第1回 脳性麻痺の概念：脳性麻痺とは？
第2回 脳性麻痺の病型分類と麻痺分布
第3回 脳性麻痺の評価
第4回 脳性麻痺の評価（動作分析を中心に）①
第5回 脳性麻痺の評価（動作分析を中心に）②
第6回 脳性麻痺の治療（神経生理学的アプローチを中心に）①
第7回 脳性麻痺の治療（神経生理学的アプローチを中心に）②
第8回 脳性麻痺の評価（実習）①
第9回 脳性麻痺の評価（実習）②
第10回 脳性麻痺の評価、統合と解釈①
第11回 脳性麻痺の評価、統合と解釈②
第12回 脳性麻痺理学療法における問題解決方法（1）
第13回 脳性麻痺理学療法における問題解決方法（2）
第14回 脳性麻痺理学療法における問題解決方法（3）
第15回 まとめとテスト対策
履修上の注意点
１／３以上の欠席で単位なし
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 60% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30% )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10% )

a90103d710

2019 Syllabus
科目名

老年期障害理学療法学演習

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

白岩 加代子.村田 伸

テーマ
老人疾患の特徴や機能低下の特徴に合わせた理学療法について学ぶ。
授業の到達目標
加齢に伴う身体機能の変化や老化の特徴について学び、個々に合わせた対応策を考案できるようになる。
授業の概要
高齢者の身体的特徴をふまえ、老年症候群として特有にみられる疾患について学ぶ。科目担当者は、医療保険福祉領域で理学
療法士としての十分な実務経験を有しており、臨床場面で必要となる実践的な対策についても学ぶ。
準備学習（予習・復習）
高齢者の動作分析や特徴などを観察しておく。
課題に対するフィードバック
講義内において質疑応答を行い、要点や重要な項目についてのフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 老年期の特徴と老年期に生じやすい障害
第3回 廃用症候群
第4回 視覚・聴覚・言語障害
第5回 骨粗鬆症と骨折
第6回 脳血管障害
第7回 高次脳機能障害
第8回 認知症
第9回 関節リウマチ
第10回 パーキンソン病
第11回 内部障害
第12回 糖尿病
第13回 悪性新生物
第14回 切断
第15回 脊髄損傷
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

老年期障害理学療法学テキスト
著者：
出版社： 学術研究出版
出版年： 2016

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 90 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10 )

a90103d810

2019 Syllabus
科目名

ヘルスプロモーション理学療法学応用演習

クラス

配当回生

講義期間 秋期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

村田 伸.合田 明生.白岩 加代子.堀江 淳.安福 祐一

テーマ
演習授業に積極的に参加し、各グループ内での活発な意見交換を通して、主体的にヘルスプロモーションを促進するための理学
療法士の役割を学習する。
授業の到達目標
ヘルスプロモーション理学療法学基礎演習で学んだ知識を活かし、より実践的な事項について学び、医療機関や地域の関係諸機
関においても活躍できる理学療法士をめざす。
授業の概要
地域での健康増進活動に実際参加するための知識と技術を演習を通して教授する。なお、本科目は5名の教員で担当するが、す
べての教員が5年以上の理学療法士としての現場経験を有しており、その経験を活かして教授する。
準備学習（予習・復習）
文部科学省の新高齢者用体力テストの方法を熟知しておくこと。
課題に対するフィードバック
グループワークを通してフィードバックする。
内

容

第1回 生活習慣病予防のための運動処方
第2回 生活習慣病予防のための運動処方（運動指針と運動処方）
第3回 生活習慣病予防のための運動処方（効果的なウォーキング方法）
第4回 介護予防のための運動処方（介護予防と身体活動）
第5回 介護予防のための運動処方（骨粗鬆症の予防）
第6回 介護予防のための運動処方（転倒予防）
第7回 介護予防のための運動処方（認知症予防）
第8回 運動実施時の注意点（健康チェック）
第9回 運動実施時の注意点（環境と健康）
第10回 運動実施時の注意点（肥満者への運動指導）
第11回 運動実施時の注意点（腰・膝・肩に痛みがある人への運動指導）
第12回 運動実施時の注意点（筋力低下・虚弱高齢者への運動指導）
第13回 運動実施時の注意点（運動習慣の形成方法）
第14回 生活習慣病・介護予防に対する運動効果のエビデンス
第15回 生活習慣病・介護予防に対する運動効果のエビデンス
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書
「理学療法士・作業療法士のためのヘルスプロモーション‐理論と実践」
著者：
出版社： 南江堂
出版年： 2014

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 10 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

a90103d950

2019 Syllabus
理学療法技術学Ⅰ（運動器障害）

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

宮﨑 純弥

テーマ
運動器系疾患理学療法に関する治療・研究の方向性について紹介し、整形徒手理学療法の理論と技術を学ぶ
授業の到達目標
整形徒手理学療法（Kaltenborn-Evjenth Concept）の理論を理解し、基本的な技術を習得し、この基本的技術を患者に使用できる
ようにすることを目的とする。また、その過程で必要な学術論文が読めるようになることを目的とする。
授業の概要
講義形式とグループワークを行ってもらう。なお、科目担当者は、医療保健福祉分野で理学療法士としての十分な実務経験を有
している。
準備学習（予習・復習）
テキストや参考書を基に、各自の理解度に応じて学生間で予習・復習を行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

オリエンテーション
整形徒手理学療法の理論
上肢の徒手療法1
上肢の徒手療法2
下肢の徒手療法1
下肢の徒手療法2
脊柱の徒手療法
まとめ
なお、外部講師を招いて講演会を実施することがある

履修上の注意点
実技が可能な服装で参加すること。
教科書
整形徒手理学療法
著者： 富雅男・砂川勇監修
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2011

ISBN： 9784263213872

参考書

成績評価
試験
( 80% )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 15% )
参加度 ( 5% )
授業日程の3分の2以上出席した者を成績評価の対象とします。

a90103e050

2019 Syllabus
理学療法技術学Ⅱ（神経障害）

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

兒玉 隆之

テーマ
授業の到達目標
神経科学の視点から認知、運動などの高次脳機能を理解するとともに、機能回復のために必要な、脳内神経ネットワークの再構
築を神経基盤とする運動学習メカニズムに基づいた理学療法技術（神経リハビリテーション）を学ぶことを目的にする。
授業の概要
本科目では，神経障害に起因する機能・能力障害に着目し，機能回復の促進，援助さらに残存機能と代償機能を利用した能力
再獲得のための基本的な理学療法技術を教授する。併せて神経障害に対する訓練機器を応用した最新の神経生理学的治療法
についても学習する。また，科目担当者は，医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経
験の中で培ってきた神経障害患者への実践的な治療技術についても教授する。
準備学習（予習・復習）
事前に講義資料を配布する。それらに記載してある理学療法技術に関して可能な範囲理解を深めて授業に臨むこと。また，授
業後は復習し理解しづらい内容に関しては質問に来るようにする。
課題に対するフィードバック
授業内で課したレポートに関しては，各自コメントを記して返却する。その際口頭でのフィードバックを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

神経リハビリテーションとは
運動学習とは①
運動学習とは②
神経障害に対する基本的な理学療法アプローチ
神経リハビリテーション（運動イメージ）について①
神経リハビリテーション（振動刺激）について②
神経リハビリテーション（ニューロフィードバック）について③
まとめ

履修上の注意点
講義資料は適宜配布します。
教科書

参考書

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 40 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10 )

a90103e150

2019 Syllabus
理学療法技術学Ⅲ（内部障害）

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

堀江 淳

テーマ
内部障害患者に対する代表的な検査、治療の技術を、より深く探求する。より臨床的、かつ最新の治療、論理を学習する。
授業の到達目標
内部障害患者に対する代表的な検査、治療の技術を学び、臨床実習で活用できることを目標とする。また、より臨床的な内容に
着目した知識、技術を習得することを目標とする。
授業の概要
教科書的な内容よりも、より臨床的な内容で授業を展開する。学術論文など最新のトピックスなども合わせて読み解く。また，科
目担当者は，医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた内部障害
患者への実践的な治療技術についても教授する。
準備学習（予習・復習）
前期で学んだ内部障害系理学療法学基礎演習の内容を事前に復習しておく。
課題に対するフィードバック
授業開始前に課題に関する知識の小テスト、または口頭試問にて確認を行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

呼吸機能検査（肺気量分画）の技術と理論を学ぶ
呼吸機能検査（フローボリューム）の技術と理論を学ぶ
フィールド歩行テスト（6分間歩行距離テスト）の技術と理論を学ぶ
フィールド歩行テスト（シャトルウォーキングテスト）の技術と理論を学ぶ
心肺運動負荷テストの技術と理論を学ぶ（最高酸素摂取量と嫌気性代謝作業閾値）
心肺運動負荷テストの技術と理論を学ぶ（換気と循環）
運動処方の実際と理論を学ぶ
気道クリアランスを高める技術と理論（排痰手技）を学ぶ なお、外部講師を招いて、講演会を実施することがある。

履修上の注意点
３分の２以上の出席により、成績評価対象とする。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 60 )
参加度 ( 10 )
授業中の課題とその発表内容にて評価する。3分の1以上の欠席のあるものは発表を認めない。 出席点は減点方式とし欠席
1回につき2点減点、無断欠席は4点減点とする。

a90103e250

2019 Syllabus
理学療法技術学Ⅳ（スポーツ障害）

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

横山 茂樹

テーマ
スポーツ障害に対するテーピング
授業の到達目標
①スポーツテーピングの使用目的・適応・種類・注意事項などを説明できる． ②応急処置におけるテーピング固定を実践できる．
③疾患特性を考慮したテーピングを施行することができる．
授業の概要
スポーツ障害に対する応急処置やテーピング法について実技を交えながら解説します．
準備学習（予習・復習）
スポーツ障害に関する基礎知識を復習しておいてください．
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

スポーツ障害総論
テーピング技術１（足関節）
テーピング技術２（足部）
テーピング技術３（膝関節）
応急処置（１）
応急処置（２）
症例検討（１）
症例検討（２）

履修上の注意点
軽装に着替えて参加してください．3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

参考書
ファンクショナル・テーピング
著者： 川野哲英
出版社： ブックハウスHD
出版年：

ISBN：

スポーツ理学療法
著者： 浦辺幸夫
出版社： 医歯薬出版
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
筆記試験および実技試験を行う

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 20 )

a90103e350

2019 Syllabus
理学療法技術学Ⅴ（発達障害）

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

崎田 正博

テーマ
各疾患別発達障害理学療法を症例を中心にディスカッション形式で授業を展開し、理学療法プロセスの思考を養う。
授業の到達目標
1）脳性麻痺の動作分析を学ぶ。

2）近年のトピック的な評価・治療を学ぶ。
3）発達障害の加齢による退行を学ぶ。

授業の概要
ディスカッション形式で実施します。科目担当者は，発達障害領域で理学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの
経験の中で培ってきた発達障害児・者への実践的な評価方法（特に動作分析）を教授する。
準備学習（予習・復習）
事前に授業資料を配布するため予習して授業に参加
課題に対するフィードバック
授業開始前にフィードバックする。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

痙直型脳性麻痺の近年の評価・治療
アテトーゼ型脳性麻痺の近年の評価・治療
ジストニア型脳性麻痺の近年の評価・治療
失調型脳性麻痺の近年の評価・治療
症例１．ディスカッション
症例２．ディスカッション
症例３．ディスカッション
症例４．ディスカッション

履修上の注意点
１／３以上の欠席で単位なし
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 50% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40% )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10% )

a90103e410

2019 Syllabus
科目名

地域理学療法学演習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

白岩 加代子.村田 伸

テーマ
演習授業に積極的に参加し、各グループ内での活発な意見交換を通して、主体的に地域での理学療法士の役割について学習す
る。
授業の到達目標
地域理学療法学の理念に基づき、地域社会を基盤として行われるリハビリテーション分野で、地域社会に貢献できる理学療法士
になる。
授業の概要
高齢者や障害者が地域で生活するために必要な福祉や住環境について整理し、より実践力をつけるためにグループ学習を取り
入れた演習を行う。科目担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有しており、経験で培ってきた対
応策についても学ぶ。
準備学習（予習・復習）
講義で学ぶ内容について、テキストを用いて予習を行う。講義後は、学習した内容について整理しまとめておく。
課題に対するフィードバック
講義内において質疑応答を行い、要点や重要な項目についてのフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 地域包括ケア
第3回 自立支援
第4回 在宅介護
第5回 地域連携とネットワーク作り
第6回 福祉住環境整備１
第7回 福祉住環境整備２
第8回 地域における健康増進のための取り組み１
第9回 地域における健康増進のための取り組み２
第10回 学外研修（地域における住環境整備、地域事業への参加）
第11回 学外研修（地域における福祉用具の活用、地域事業への参加）
第12回 学外研修（訪問リハビリテーション、地域事業への参加）
第13回 学外研修（訪問リハビリテーション、地域事業への参加）
第14回 まとめ（意見交換、グループ発表など）
第15回 まとめ（意見交換、グループ発表など） 外部講師を招いて講演会を開催することがある
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

参考書

成績評価
試験
( 90 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10 )

a90103e510

2019 Syllabus
科目名

中枢神経障害系理学療法学応用演習

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

兒玉 隆之.小田桐 匡

テーマ
中枢神経性の神経障害に対する理学療法について学びを一層深める.
授業の到達目標
中枢神経障害系理学療法学基礎演習で学んだ知識を基礎に，より臨床に近いレベルでの疾患の病態，障害のメカニズム（回復，
予後を含む），治療戦略に関する知識を演習形式にて指導する．さらに，研究的視点でそれらに対する理学療法に必要な専門的
理論に対する思考過程の習熟を図る．
授業の概要
2回生で学んだ中枢神経障害に対する理学療法の基礎内容の復習を行いつつ，科目担当者の臨床での実務経験を踏襲した内
容を加え実践的な知識へ統合させる。講義形態として，座学，グループ活動も含めた演習形式など多様な形態で進める。またレ
ポート課題も適宜行う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 「痙縮と固縮」のメカニズムを考える
第2回 脳血管障害の「急性期」における理学療法
第3回 脳血管障害の「回復期」における理学療法
第4回 脳血管障害の「維持期」における理学療法
第5回 脳卒中リハビリテーションのこれからを考える（Sharmaの治療コンセプトから）
第6回 臨床推論（事例検討）
第7回 中枢神経に由来する“痛み”とは
第8回 大脳基底核障害由来の病態を考える①
第9回 大脳基底核障害由来の病態を考える②
第10回 臨床推論② 事例検討
第11回 臨床推論③ 事例検討
第12回 小脳障害由来の病態を考える
第13回 臨床推論④ 事例検討
第14回 中枢神経障害と理学療法
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a90103e610

2019 Syllabus
科目名

神経・筋疾患理学療法学応用演習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

兒玉 隆之.武田 功.小田桐 匡

テーマ
神経原性疾患，脱髄性疾患および免疫性疾患に対する理学療法を理解を促進する.
授業の到達目標
神経原性疾患，脱髄性疾患および免疫性疾患の病態、それらに起因する障害、回復過程、予後に関する知識を学び、それらをも
とにした障害の回復促進および増悪の予防に対する理学療法の基本原理と治療体系を修得することが目標となる.
授業の概要
本科目では，神経筋疾患に起因する機能・能力障害に着目し，それらに対する理学療法問題点，治療法を考え学習していく。ま
た，科目担当者は，リハビリテーション医療における臨床場面で，神経原性疾患や筋原性疾患の理学療法を展開した実務経験を
有するため，本経験をもとにした実践的なアプローチ法についても教授する。
準備学習（予習・復習）
講義内容に関するレポート作成
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 神経原性疾患① ALSの発症機序と症状
第2回 神経原性疾患② ALSに対する理学療法
第3回 神経原性疾患③ MSの発症機序と症状
第4回 神経原性疾患④ MSに対する理学療法
第5回 神経原性疾患⑤ 大脳基底核障害に対する理学療法
第6回 脊髄損傷の車椅子訓練
第7回 脊髄損傷の痙性麻痺の評価と治療
第8回 脊髄損傷の褥瘡評価と治療
第9回 脊髄損傷の坐位バランス評価と訓練
第10回 脊髄損傷の肺理学療法，スポーツ，性機能
第11回 不随意運動と皮質下機能
第12回 高次運動機能障害①
第13回 高次運動機能障害②
第14回 国家試験対策：神経筋疾患①
第15回 国家試験対策：神経筋疾患②
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 30 )

a90104a150

2019 Syllabus
科目名

理学療法総合演習 <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

村田 伸

テーマ
理学療法に係る基礎的および応用的知識とその臨床活用
授業の到達目標
理学療法士国家試験に合格できるだけの知識を身につけること、理学療法士として働くための責任感や態度を身につけることを
目指す。
授業の概要
少人数の演習形式により、臨床実習で深化・統合させてきた基礎医学、臨床医学、理学療法学に関する知識の定着を図ることを
目的とするとともに、国家試験レベルの知識を確実に身につける。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士として
の十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた実践的な知識についても教授する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
ゼミ担当者の指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション、グループ編成
第2回 グループワーク1
第3回 グループワーク2
第4回 グループワーク3
第5回 グループワーク4
第6回 小テスト1
第7回 グループワーク5
第8回 グループワーク6
第9回 グループワーク7
第10回 グループワーク8
第11回 グループワーク9
第12回 小テスト2
第13回 グループワーク10
第14回 グループワーク11
第15回 グループワーク12
第16回 グループワーク13
第17回 グループワーク14
第18回 小テスト3
第19回 グループワーク15
第20回 グループワーク16
第21回 グループワーク17
第22回 グループワーク18
第23回 グループワーク19
第24回 小テスト4
第25回 グループワーク20
第26回 グループワーク21
第27回 グループワーク22
第28回 グループワーク23
第29回 グループワーク24
第30回 小テスト5
履修上の注意点
教科書

参考書

a90104a150
成績評価
試験
( )
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a90104a152

2019 Syllabus
科目名

理学療法総合演習 <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

木村 智子

テーマ
理学療法に係る基礎的および応用的知識とその臨床活用
授業の到達目標
理学療法士国家試験に合格できるだけの知識を身につけること、理学療法士として働くための責任感や態度を身につけることを
目指す。
授業の概要
少人数の演習形式により、臨床実習で深化・統合させてきた基礎医学、臨床医学、理学療法学に関する知識の定着を図ることを
目的とするとともに、国家試験レベルの知識を確実に身につける。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士として
の十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた実践的な知識についても教授する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
ゼミ担当者の指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション、グループ編成
第2回 グループワーク1
第3回 グループワーク2
第4回 グループワーク3
第5回 グループワーク4
第6回 小テスト1
第7回 グループワーク5
第8回 グループワーク6
第9回 グループワーク7
第10回 グループワーク8
第11回 グループワーク9
第12回 小テスト2
第13回 グループワーク10
第14回 グループワーク11
第15回 グループワーク12
第16回 グループワーク13
第17回 グループワーク14
第18回 小テスト3
第19回 グループワーク15
第20回 グループワーク16
第21回 グループワーク17
第22回 グループワーク18
第23回 グループワーク19
第24回 小テスト4
第25回 グループワーク20
第26回 グループワーク21
第27回 グループワーク22
第28回 グループワーク23
第29回 グループワーク24
第30回 小テスト5
履修上の注意点
教科書

参考書

a90104a152
成績評価
試験
( )
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a90104a153

2019 Syllabus
科目名

理学療法総合演習 <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

甲斐 義浩

テーマ
理学療法に係る基礎的および応用的知識とその臨床活用
授業の到達目標
理学療法士国家試験に合格できるだけの知識を身につけること、理学療法士として働くための責任感や態度を身につけることを
目指す。
授業の概要
少人数の演習形式により、臨床実習で深化・統合させてきた基礎医学、臨床医学、理学療法学に関する知識の定着を図ることを
目的とするとともに、国家試験レベルの知識を確実に身につける。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士として
の十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた実践的な知識についても教授する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
ゼミ担当者の指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション、グループ編成
第2回 グループワーク1
第3回 グループワーク2
第4回 グループワーク3
第5回 グループワーク4
第6回 小テスト1
第7回 グループワーク5
第8回 グループワーク6
第9回 グループワーク7
第10回 グループワーク8
第11回 グループワーク9
第12回 小テスト2
第13回 グループワーク10
第14回 グループワーク11
第15回 グループワーク12
第16回 グループワーク13
第17回 グループワーク14
第18回 小テスト3
第19回 グループワーク15
第20回 グループワーク16
第21回 グループワーク17
第22回 グループワーク18
第23回 グループワーク19
第24回 小テスト4
第25回 グループワーク20
第26回 グループワーク21
第27回 グループワーク22
第28回 グループワーク23
第29回 グループワーク24
第30回 小テスト5
履修上の注意点
教科書

参考書

a90104a153
成績評価
試験
( )
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a90104a154

2019 Syllabus
科目名

理学療法総合演習 <ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

崎田 正博

テーマ
理学療法に係る基礎的および応用的知識とその臨床活用
授業の到達目標
理学療法士国家試験に合格できるだけの知識を身につけること、理学療法士として働くための責任感や態度を身につけることを
目指す。
授業の概要
少人数の演習形式により、臨床実習で深化・統合させてきた基礎医学、臨床医学、理学療法学に関する知識の定着を図ることを
目的とするとともに、国家試験レベルの知識を確実に身につける。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士として
の十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた実践的な知識についても教授する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
ゼミ担当者の指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション、グループ編成
第2回 グループワーク1
第3回 グループワーク2
第4回 グループワーク3
第5回 グループワーク4
第6回 小テスト1
第7回 グループワーク5
第8回 グループワーク6
第9回 グループワーク7
第10回 グループワーク8
第11回 グループワーク9
第12回 小テスト2
第13回 グループワーク10
第14回 グループワーク11
第15回 グループワーク12
第16回 グループワーク13
第17回 グループワーク14
第18回 小テスト3
第19回 グループワーク15
第20回 グループワーク16
第21回 グループワーク17
第22回 グループワーク18
第23回 グループワーク19
第24回 小テスト4
第25回 グループワーク20
第26回 グループワーク21
第27回 グループワーク22
第28回 グループワーク23
第29回 グループワーク24
第30回 小テスト5
履修上の注意点
教科書

参考書

a90104a154
成績評価
試験
( )
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a90104a155

2019 Syllabus
科目名

理学療法総合演習 <ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

白岩 加代子

テーマ
理学療法に係る基礎的および応用的知識とその臨床活用
授業の到達目標
理学療法士国家試験に合格できるだけの知識を身につけること、理学療法士として働くための責任感や態度を身につけることを
目指す。
授業の概要
少人数の演習形式により、臨床実習で深化・統合させてきた基礎医学、臨床医学、理学療法学に関する知識の定着を図ることを
目的とするとともに、国家試験レベルの知識を確実に身につける。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士として
の十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた実践的な知識についても教授する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
ゼミ担当者の指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション、グループ編成
第2回 グループワーク1
第3回 グループワーク2
第4回 グループワーク3
第5回 グループワーク4
第6回 小テスト1
第7回 グループワーク5
第8回 グループワーク6
第9回 グループワーク7
第10回 グループワーク8
第11回 グループワーク9
第12回 小テスト2
第13回 グループワーク10
第14回 グループワーク11
第15回 グループワーク12
第16回 グループワーク13
第17回 グループワーク14
第18回 小テスト3
第19回 グループワーク15
第20回 グループワーク16
第21回 グループワーク17
第22回 グループワーク18
第23回 グループワーク19
第24回 小テスト4
第25回 グループワーク20
第26回 グループワーク21
第27回 グループワーク22
第28回 グループワーク23
第29回 グループワーク24
第30回 小テスト5
履修上の注意点
教科書

参考書

a90104a155
成績評価
試験
( )
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a90104a156

2019 Syllabus
科目名

理学療法総合演習 <ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

小田桐 匡

テーマ
理学療法に係る基礎的および応用的知識とその臨床活用
授業の到達目標
理学療法士国家試験に合格できるだけの知識を身につけること、理学療法士として働くための責任感や態度を身につけることを
目指す。
授業の概要
少人数の演習形式により、臨床実習で深化・統合させてきた基礎医学、臨床医学、理学療法学に関する知識の定着を図ることを
目的とするとともに、国家試験レベルの知識を確実に身につける。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士として
の十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた実践的な知識についても教授する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
ゼミ担当者の指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション、グループ編成
第2回 グループワーク1
第3回 グループワーク2
第4回 グループワーク3
第5回 グループワーク4
第6回 小テスト1
第7回 グループワーク5
第8回 グループワーク6
第9回 グループワーク7
第10回 グループワーク8
第11回 グループワーク9
第12回 小テスト2
第13回 グループワーク10
第14回 グループワーク11
第15回 グループワーク12
第16回 グループワーク13
第17回 グループワーク14
第18回 小テスト3
第19回 グループワーク15
第20回 グループワーク16
第21回 グループワーク17
第22回 グループワーク18
第23回 グループワーク19
第24回 小テスト4
第25回 グループワーク20
第26回 グループワーク21
第27回 グループワーク22
第28回 グループワーク23
第29回 グループワーク24
第30回 小テスト5
履修上の注意点
教科書

参考書

a90104a156
成績評価
試験
( )
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a90104a157

2019 Syllabus
科目名

理学療法総合演習 <ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

松尾 奈々

テーマ
理学療法に係る基礎的および応用的知識とその臨床活用
授業の到達目標
理学療法士国家試験に合格できるだけの知識を身につけること、理学療法士として働くための責任感や態度を身につけることを
目指す。
授業の概要
少人数の演習形式により、臨床実習で深化・統合させてきた基礎医学、臨床医学、理学療法学に関する知識の定着を図ることを
目的とするとともに、国家試験レベルの知識を確実に身につける。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士として
の十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた実践的な知識についても教授する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
ゼミ担当者の指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション、グループ編成
第2回 グループワーク1
第3回 グループワーク2
第4回 グループワーク3
第5回 グループワーク4
第6回 小テスト1
第7回 グループワーク5
第8回 グループワーク6
第9回 グループワーク7
第10回 グループワーク8
第11回 グループワーク9
第12回 小テスト2
第13回 グループワーク10
第14回 グループワーク11
第15回 グループワーク12
第16回 グループワーク13
第17回 グループワーク14
第18回 小テスト3
第19回 グループワーク15
第20回 グループワーク16
第21回 グループワーク17
第22回 グループワーク18
第23回 グループワーク19
第24回 小テスト4
第25回 グループワーク20
第26回 グループワーク21
第27回 グループワーク22
第28回 グループワーク23
第29回 グループワーク24
第30回 小テスト5
履修上の注意点
教科書

参考書

a90104a157
成績評価
試験
( )
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a90104a158

2019 Syllabus
科目名

理学療法総合演習 <ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

宮﨑 純弥

テーマ
理学療法に係る基礎的および応用的知識とその臨床活用
授業の到達目標
理学療法士国家試験に合格できるだけの知識を身につけること、理学療法士として働くための責任感や態度を身につけることを
目指す。
授業の概要
少人数の演習形式により、臨床実習で深化・統合させてきた基礎医学、臨床医学、理学療法学に関する知識の定着を図ることを
目的とするとともに、国家試験レベルの知識を確実に身につける。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士として
の十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた実践的な知識についても教授する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
ゼミ担当者の指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション、グループ編成
第2回 グループワーク1
第3回 グループワーク2
第4回 グループワーク3
第5回 グループワーク4
第6回 小テスト1
第7回 グループワーク5
第8回 グループワーク6
第9回 グループワーク7
第10回 グループワーク8
第11回 グループワーク9
第12回 小テスト2
第13回 グループワーク10
第14回 グループワーク11
第15回 グループワーク12
第16回 グループワーク13
第17回 グループワーク14
第18回 小テスト3
第19回 グループワーク15
第20回 グループワーク16
第21回 グループワーク17
第22回 グループワーク18
第23回 グループワーク19
第24回 小テスト4
第25回 グループワーク20
第26回 グループワーク21
第27回 グループワーク22
第28回 グループワーク23
第29回 グループワーク24
第30回 小テスト5
履修上の注意点
教科書

参考書

a90104a158
成績評価
試験
( )
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a90104a159

2019 Syllabus
科目名

理学療法総合演習 <ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

兒玉 隆之

テーマ
理学療法に係る基礎的および応用的知識とその臨床活用
授業の到達目標
理学療法士国家試験に合格できるだけの知識を身につけること、理学療法士として働くための責任感や態度を身につけることを
目指す。
授業の概要
少人数の演習形式により、臨床実習で深化・統合させてきた基礎医学、臨床医学、理学療法学に関する知識の定着を図ることを
目的とするとともに、国家試験レベルの知識を確実に身につける。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士として
の十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた実践的な知識についても教授する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
ゼミ担当者の指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション、グループ編成
第2回 グループワーク1
第3回 グループワーク2
第4回 グループワーク3
第5回 グループワーク4
第6回 小テスト1
第7回 グループワーク5
第8回 グループワーク6
第9回 グループワーク7
第10回 グループワーク8
第11回 グループワーク9
第12回 小テスト2
第13回 グループワーク10
第14回 グループワーク11
第15回 グループワーク12
第16回 グループワーク13
第17回 グループワーク14
第18回 小テスト3
第19回 グループワーク15
第20回 グループワーク16
第21回 グループワーク17
第22回 グループワーク18
第23回 グループワーク19
第24回 小テスト4
第25回 グループワーク20
第26回 グループワーク21
第27回 グループワーク22
第28回 グループワーク23
第29回 グループワーク24
第30回 小テスト5
履修上の注意点
教科書

参考書

a90104a159
成績評価
試験
( )
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a90104a160

2019 Syllabus
科目名

理学療法総合演習 <ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

堀江 淳

テーマ
理学療法に係る基礎的および応用的知識とその臨床活用
授業の到達目標
理学療法士国家試験に合格できるだけの知識を身につけること、理学療法士として働くための責任感や態度を身につけることを
目指す。
授業の概要
少人数の演習形式により、臨床実習で深化・統合させてきた基礎医学、臨床医学、理学療法学に関する知識の定着を図ることを
目的とするとともに、国家試験レベルの知識を確実に身につける。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士として
の十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた実践的な知識についても教授する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
ゼミ担当者の指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション、グループ編成
第2回 グループワーク1
第3回 グループワーク2
第4回 グループワーク3
第5回 グループワーク4
第6回 小テスト1
第7回 グループワーク5
第8回 グループワーク6
第9回 グループワーク7
第10回 グループワーク8
第11回 グループワーク9
第12回 小テスト2
第13回 グループワーク10
第14回 グループワーク11
第15回 グループワーク12
第16回 グループワーク13
第17回 グループワーク14
第18回 小テスト3
第19回 グループワーク15
第20回 グループワーク16
第21回 グループワーク17
第22回 グループワーク18
第23回 グループワーク19
第24回 小テスト4
第25回 グループワーク20
第26回 グループワーク21
第27回 グループワーク22
第28回 グループワーク23
第29回 グループワーク24
第30回 小テスト5
履修上の注意点
教科書

参考書

a90104a160
成績評価
試験
( )
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a90104a161

2019 Syllabus
科目名

理学療法総合演習 <ｋ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

安彦 鉄平

テーマ
理学療法に係る基礎的および応用的知識とその臨床活用
授業の到達目標
理学療法士国家試験に合格できるだけの知識を身につけること、理学療法士として働くための責任感や態度を身につけることを
目指す。
授業の概要
少人数の演習形式により、臨床実習で深化・統合させてきた基礎医学、臨床医学、理学療法学に関する知識の定着を図ることを
目的とするとともに、国家試験レベルの知識を確実に身につける。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士として
の十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた実践的な知識についても教授する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
ゼミ担当者の指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション、グループ編成
第2回 グループワーク1
第3回 グループワーク2
第4回 グループワーク3
第5回 グループワーク4
第6回 小テスト1
第7回 グループワーク5
第8回 グループワーク6
第9回 グループワーク7
第10回 グループワーク8
第11回 グループワーク9
第12回 小テスト2
第13回 グループワーク10
第14回 グループワーク11
第15回 グループワーク12
第16回 グループワーク13
第17回 グループワーク14
第18回 小テスト3
第19回 グループワーク15
第20回 グループワーク16
第21回 グループワーク17
第22回 グループワーク18
第23回 グループワーク19
第24回 小テスト4
第25回 グループワーク20
第26回 グループワーク21
第27回 グループワーク22
第28回 グループワーク23
第29回 グループワーク24
第30回 小テスト5
履修上の注意点
教科書

参考書

a90104a161
成績評価
試験
( )
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a90104a162

2019 Syllabus
科目名

理学療法総合演習 <ｌ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

（休講）

テーマ
理学療法に係る基礎的および応用的知識とその臨床活用
授業の到達目標
理学療法士国家試験に合格できるだけの知識を身につけること、理学療法士として働くための責任感や態度を身につけることを
目指す。
授業の概要
少人数の演習形式により、臨床実習で深化・統合させてきた基礎医学、臨床医学、理学療法学に関する知識の定着を図ることを
目的とするとともに、国家試験レベルの知識を確実に身につける。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士として
の十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた実践的な知識についても教授する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
ゼミ担当者の指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション、グループ編成
第2回 グループワーク1
第3回 グループワーク2
第4回 グループワーク3
第5回 グループワーク4
第6回 小テスト1
第7回 グループワーク5
第8回 グループワーク6
第9回 グループワーク7
第10回 グループワーク8
第11回 グループワーク9
第12回 小テスト2
第13回 グループワーク10
第14回 グループワーク11
第15回 グループワーク12
第16回 グループワーク13
第17回 グループワーク14
第18回 小テスト3
第19回 グループワーク15
第20回 グループワーク16
第21回 グループワーク17
第22回 グループワーク18
第23回 グループワーク19
第24回 小テスト4
第25回 グループワーク20
第26回 グループワーク21
第27回 グループワーク22
第28回 グループワーク23
第29回 グループワーク24
第30回 小テスト5
履修上の注意点
教科書

参考書

a90104a162
成績評価
試験
( )
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a90104a163

2019 Syllabus
科目名

理学療法総合演習 <ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

（休講）

テーマ
理学療法に係る基礎的および応用的知識とその臨床活用
授業の到達目標
理学療法士国家試験に合格できるだけの知識を身につけること、理学療法士として働くための責任感や態度を身につけることを
目指す。
授業の概要
少人数の演習形式により、臨床実習で深化・統合させてきた基礎医学、臨床医学、理学療法学に関する知識の定着を図ることを
目的とするとともに、国家試験レベルの知識を確実に身につける。また、科目担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士として
の十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってきた実践的な知識についても教授する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
ゼミ担当者の指導の下、グループ単位でのディスカッションを行い、知識、思考過程の確認を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション、グループ編成
第2回 グループワーク1
第3回 グループワーク2
第4回 グループワーク3
第5回 グループワーク4
第6回 小テスト1
第7回 グループワーク5
第8回 グループワーク6
第9回 グループワーク7
第10回 グループワーク8
第11回 グループワーク9
第12回 小テスト2
第13回 グループワーク10
第14回 グループワーク11
第15回 グループワーク12
第16回 グループワーク13
第17回 グループワーク14
第18回 小テスト3
第19回 グループワーク15
第20回 グループワーク16
第21回 グループワーク17
第22回 グループワーク18
第23回 グループワーク19
第24回 小テスト4
第25回 グループワーク20
第26回 グループワーク21
第27回 グループワーク22
第28回 グループワーク23
第29回 グループワーク24
第30回 小テスト5
履修上の注意点
教科書

参考書

a90104a163
成績評価
試験
( )
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a90104a250

2019 Syllabus
理学療法管理学

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

中野 英樹

テーマ
理学療法部門における管理運営者としての業務や他部門との連携の在り方について教授する。
授業の到達目標
理学療法部門における管理運営の在り方について学ぶ。
授業の概要
理学療法部門における人材育成や治療技術の向上を目的とした臨床研修教員、研究体制、さらに部門管理者としてのマネージ
メント理論について講義する。なお、科目担当者は医療福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有している。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

理学療法施設基準
認定理学療法士制度
専門理学療法士制度
医療保険制度
介護保険制度
回復期病棟における理学療法の役割
理学療法とコミュニケーション
研究と教育なお、外部講師を招いて講演会を実施することがある。

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a90104a310

2019 Syllabus
科目名

総合臨床実習Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

宮﨑 純弥.安彦 鉄平.小田桐 匡.甲斐 義浩.木村 智子.兒玉 隆之.崎田 正博.白岩 加代子.中野 英樹.堀
江 淳.松尾 奈々.村田 伸.横山 茂樹

テーマ
授業の到達目標
1)対象者に対して、適切な態度で対応することができる。 2)医療専門職として責任および節度ある態度と行動をとることができる。
3)対象者の課題解決を図るための基本的な理学療法（評価から治療計画の立案、治療プログラムの実施までの一連の過程）を
総合的に学ぶ。 4)学生として必要な記録と報告ができる。 5)症例報告書をまとめ、発表・提出することができる。
授業の概要
実習指導者の指導・教育のもと、学内で習得した専門知識と技術を基礎として、総合的な理学療法の実習を行う。複数の対象者
に対して、それぞれに応じた評価、治療計画立案、治療といった一連の過程を体験する。この実習を通して、各種疾患の障害像
や生活機能を理解するとともに背景因子（環境因子や個人因子、等）を考慮した理学療法の実践力を養う。さらにリハビリテー
ションチームの一員としての役割を自覚し、医療従事者として節度ある態度と協調性を身につける。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション：実習概要を理解し、実習に取り組む際の注意事項などについて確認する。
第2回 現場実習
第3回 現場実習
第4回 現場実習
第5回 現場実習
第6回 現場実習
第7回 現場実習
第8回 現場実習
第9回 現場実習
第10回 現場実習
第11回 現場実習
第12回 現場実習
第13回 現場実習
第14回 現場実習
第15回 現場実習
第16回 現場実習
第17回 現場実習
第18回 現場実習
第19回 現場実習
第20回 現場実習
第21回 現場実習
第22回 現場実習
第23回 現場実習
第24回 現場実習
第25回 現場実習
第26回 現場実習
第27回 現場実習
第28回 現場実習
第29回 現場実習
第30回 実習終了後セミナー：実習経験報告、集団討議、事例検討・報告などから成る。学生は、実習課題を中心に、担当
患者の理学療法評価・問題点・治療目標・治療内容・効果判定などを報告する。
履修上の注意点
教科書

参考書

a90104a310

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
実習の出席は80％以上で単位認定の資格を得る。

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a90104a450

2019 Syllabus
科目名

総合臨床実習Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

宮﨑 純弥.安彦 鉄平.小田桐 匡.甲斐 義浩.木村 智子.兒玉 隆之.崎田 正博.白岩 加代子.中野 英樹.堀
江 淳.松尾 奈々.村田 伸.横山 茂樹

テーマ
授業の到達目標
1)対象者に対して、適切な態度で対応することができる。 2)医療専門職として責任および節度ある態度と行動をとることができる。
3)対象者の課題解決を図るための基本的な理学療法（評価から治療計画の立案、治療プログラムの実施までの一連の過程）を
総合的に学ぶ。 4)学生として必要な記録と報告ができる。 5)症例報告書をまとめ、発表・提出することができる。
授業の概要
実習指導者の指導・教育のもと、学内で習得した専門知識と技術を基礎として、総合的な理学療法の実習を行う。対象者に対し
て、それぞれに応じた評価、治療計画立案、治療といった一連の過程を体験する。この実習を通して、各種疾患の障害像や生活
機能を理解するとともに背景因子（環境因子や個人因子、等）を考慮した理学療法の実践力を養う。さらにリハビリテーションチー
ムの一員としての役割を身につける。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション：実習概要を理解し、実習に取り組む際の注意事項などについて確認する。
第2回 現場実習
第3回 現場実習
第4回 現場実習
第5回 現場実習
第6回 現場実習
第7回 現場実習
第8回 現場実習
第9回 現場実習
第10回 現場実習
第11回 現場実習
第12回 現場実習
第13回 現場実習
第14回 現場実習
第15回 現場実習
第16回 現場実習
第17回 現場実習
第18回 現場実習
第19回 現場実習
第20回 現場実習
第21回 現場実習
第22回 現場実習
第23回 現場実習
第24回 現場実習
第25回 現場実習
第26回 現場実習
第27回 現場実習
第28回 現場実習
第29回 現場実習
第30回 実習終了後セミナー：実習経験報告、集団討議、事例検討・報告などから成る。学生は、実習課題を中心に、担当
患者の理学療法評価・問題点・治療目標・治療内容・効果判定などを報告する。
履修上の注意点
教科書

参考書

a90104a450

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
実習の出席は80％以上で単位認定の資格を得る。

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

a90104a580

2019 Syllabus
科目名

卒業研究（理） <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

村田 伸

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究成果を理解した上で，論考することができる． ③研究発表のプレゼンテー
ションを行うことができる． ④論文作成過程を理解し，実践できる．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて、論文作成を目指す。論文指導は、コース毎に複数教員による指導体制のもと行
う。なお、コース担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってき
た実践的な知識、技術のもと研究指導する。
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください，
課題に対するフィードバック
研究計画、データ収集、データ解析、論文作成、データ公表全ての過程にて、コース担当者とディスカッションを重ねフィード
バックする。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6）
履修上の注意点
教科書

参考書

a90104a580

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90104a582

2019 Syllabus
科目名

卒業研究（理） <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

堀江 淳

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究成果を理解した上で，論考することができる． ③研究発表のプレゼンテー
ションを行うことができる． ④論文作成過程を理解し，実践できる．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて、論文作成を目指す。論文指導は、コース毎に複数教員による指導体制のもと行
う。なお、コース担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってき
た実践的な知識、技術のもと研究指導する。
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください，
課題に対するフィードバック
研究計画、データ収集、データ解析、論文作成、データ公表全ての過程にて、コース担当者とディスカッションを重ねフィード
バックする。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6）
履修上の注意点
教科書

参考書

a90104a582

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90104a583

2019 Syllabus
科目名

卒業研究（理） <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

白岩 加代子

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究成果を理解した上で，論考することができる． ③研究発表のプレゼンテー
ションを行うことができる． ④論文作成過程を理解し，実践できる．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて、論文作成を目指す。論文指導は、コース毎に複数教員による指導体制のもと行
う。なお、コース担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってき
た実践的な知識、技術のもと研究指導する。
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください，
課題に対するフィードバック
研究計画、データ収集、データ解析、論文作成、データ公表全ての過程にて、コース担当者とディスカッションを重ねフィード
バックする。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6）
履修上の注意点
教科書

参考書

a90104a583

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90104a584

2019 Syllabus
科目名

卒業研究（理） <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

安彦 鉄平

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究成果を理解した上で，論考することができる． ③研究発表のプレゼンテー
ションを行うことができる． ④論文作成過程を理解し，実践できる．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて、論文作成を目指す。論文指導は、コース毎に複数教員による指導体制のもと行
う。なお、コース担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってき
た実践的な知識、技術のもと研究指導する。
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください，
課題に対するフィードバック
研究計画、データ収集、データ解析、論文作成、データ公表全ての過程にて、コース担当者とディスカッションを重ねフィード
バックする。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6）
履修上の注意点
教科書

参考書

a90104a584

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90104a585

2019 Syllabus
科目名

卒業研究（理） <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

横山 茂樹

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究成果を理解した上で，論考することができる． ③研究発表のプレゼンテー
ションを行うことができる． ④論文作成過程を理解し，実践できる．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて、論文作成を目指す。論文指導は、コース毎に複数教員による指導体制のもと行
う。なお、コース担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってき
た実践的な知識、技術のもと研究指導する。
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください，
課題に対するフィードバック
研究計画、データ収集、データ解析、論文作成、データ公表全ての過程にて、コース担当者とディスカッションを重ねフィード
バックする。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6）
履修上の注意点
教科書

参考書

a90104a585

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90104a586

2019 Syllabus
科目名

卒業研究（理） <＊ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

甲斐 義浩

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究成果を理解した上で，論考することができる． ③研究発表のプレゼンテー
ションを行うことができる． ④論文作成過程を理解し，実践できる．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて、論文作成を目指す。論文指導は、コース毎に複数教員による指導体制のもと行
う。なお、コース担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってき
た実践的な知識、技術のもと研究指導する。
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください，
課題に対するフィードバック
研究計画、データ収集、データ解析、論文作成、データ公表全ての過程にて、コース担当者とディスカッションを重ねフィード
バックする。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6）
履修上の注意点
教科書

参考書

a90104a586

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90104a587

2019 Syllabus
科目名

卒業研究（理） <＊ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

松尾 奈々

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究成果を理解した上で，論考することができる． ③研究発表のプレゼンテー
ションを行うことができる． ④論文作成過程を理解し，実践できる．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて、論文作成を目指す。論文指導は、コース毎に複数教員による指導体制のもと行
う。なお、コース担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってき
た実践的な知識、技術のもと研究指導する。
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください，
課題に対するフィードバック
研究計画、データ収集、データ解析、論文作成、データ公表全ての過程にて、コース担当者とディスカッションを重ねフィード
バックする。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6）
履修上の注意点
教科書

参考書

a90104a587

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90104a588

2019 Syllabus
科目名

卒業研究（理） <＊ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

宮﨑 純弥

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究成果を理解した上で，論考することができる． ③研究発表のプレゼンテー
ションを行うことができる． ④論文作成過程を理解し，実践できる．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて、論文作成を目指す。論文指導は、コース毎に複数教員による指導体制のもと行
う。なお、コース担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってき
た実践的な知識、技術のもと研究指導する。
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください，
課題に対するフィードバック
研究計画、データ収集、データ解析、論文作成、データ公表全ての過程にて、コース担当者とディスカッションを重ねフィード
バックする。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6）
履修上の注意点
教科書

参考書

a90104a588

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90104a589

2019 Syllabus
科目名

卒業研究（理） <＊ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

中野 英樹

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究成果を理解した上で，論考することができる． ③研究発表のプレゼンテー
ションを行うことができる． ④論文作成過程を理解し，実践できる．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて、論文作成を目指す。論文指導は、コース毎に複数教員による指導体制のもと行
う。なお、コース担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってき
た実践的な知識、技術のもと研究指導する。
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください，
課題に対するフィードバック
研究計画、データ収集、データ解析、論文作成、データ公表全ての過程にて、コース担当者とディスカッションを重ねフィード
バックする。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6）
履修上の注意点
教科書

参考書

a90104a589

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90104a590

2019 Syllabus
科目名

卒業研究（理） <＊ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

崎田 正博

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究成果を理解した上で，論考することができる． ③研究発表のプレゼンテー
ションを行うことができる． ④論文作成過程を理解し，実践できる．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて、論文作成を目指す。論文指導は、コース毎に複数教員による指導体制のもと行
う。なお、コース担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってき
た実践的な知識、技術のもと研究指導する。
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください，
課題に対するフィードバック
研究計画、データ収集、データ解析、論文作成、データ公表全ての過程にて、コース担当者とディスカッションを重ねフィード
バックする。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6）
履修上の注意点
教科書

参考書

a90104a590

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90104a591

2019 Syllabus
科目名

卒業研究（理） <＊ｋ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

兒玉 隆之

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究成果を理解した上で，論考することができる． ③研究発表のプレゼンテー
ションを行うことができる． ④論文作成過程を理解し，実践できる．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて、論文作成を目指す。論文指導は、コース毎に複数教員による指導体制のもと行
う。なお、コース担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってき
た実践的な知識、技術のもと研究指導する。
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください，
課題に対するフィードバック
研究計画、データ収集、データ解析、論文作成、データ公表全ての過程にて、コース担当者とディスカッションを重ねフィード
バックする。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6）
履修上の注意点
教科書

参考書

a90104a591

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90104a592

2019 Syllabus
科目名

卒業研究（理） <＊ｌ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

小田桐 匡

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究成果を理解した上で，論考することができる． ③研究発表のプレゼンテー
ションを行うことができる． ④論文作成過程を理解し，実践できる．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて、論文作成を目指す。論文指導は、コース毎に複数教員による指導体制のもと行
う。なお、コース担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってき
た実践的な知識、技術のもと研究指導する。
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください，
課題に対するフィードバック
研究計画、データ収集、データ解析、論文作成、データ公表全ての過程にて、コース担当者とディスカッションを重ねフィード
バックする。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6）
履修上の注意点
教科書

参考書

a90104a592

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90104a593

2019 Syllabus
科目名

卒業研究（理） <＊ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

木村 智子

テーマ
卒業論文の作成・発表
授業の到達目標
①研究テーマの意義・位置づけを説明できる． ②研究成果を理解した上で，論考することができる． ③研究発表のプレゼンテー
ションを行うことができる． ④論文作成過程を理解し，実践できる．
授業の概要
ラーニングコースに沿った研究テーマについて、論文作成を目指す。論文指導は、コース毎に複数教員による指導体制のもと行
う。なお、コース担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有している。これらの経験の中で培ってき
た実践的な知識、技術のもと研究指導する。
準備学習（予習・復習）
研究方法やプレゼンテーションの手法について学習する．さらに論文作成の過程を十分に習得してください，
課題に対するフィードバック
研究計画、データ収集、データ解析、論文作成、データ公表全ての過程にて、コース担当者とディスカッションを重ねフィード
バックする。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文発表準備（1）
第3回 卒業論文発表準備（2）
第4回 卒業論文発表準備（3）
第5回 卒業論文発表準備（4）
第6回 卒業論文発表準備（5）
第7回 卒業論文発表準備（6）
第8回 卒業論文発表準備（7）
第9回 卒業論文発表準備（8）
第10回 卒業論文発表準備（9）
第11回 卒業論文発表準備（10）
第12回 卒業論文発表検討会
第13回 卒業論文発表準備（11）
第14回 卒業論文発表準備（12）
第15回 卒業論文発表準備（13）
第16回 卒業論文発表準備（14）
第17回 卒業論文発表準備（15）
第18回 卒業論文発表準備（16）
第19回 卒業論文発表会（1）
第20回 卒業論文発表会（2）
第21回 卒業論文発表会（3）
第22回 卒業論文発表会（4）
第23回 卒業論文発表会（5）
第24回 卒業論文発表会（6）
第25回 卒業論文作成（1）
第26回 卒業論文作成（2）
第27回 卒業論文作成（3）
第28回 卒業論文作成（4）
第29回 卒業論文作成（5）
第30回 卒業論文作成（6）
履修上の注意点
教科書

参考書

a90104a593

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
卒業論文作成にあたって真摯に取り組む姿勢および卒業論文の完成度，また卒業論文検討会や卒業論文発表会時のプレ
ゼンテーション内容や質疑応答への貢献度について採点します． 試験には卒業論文の完成度やプレゼンテ-ション能力，ディ
スカッション能力で構成します．

a90201a110

2019 Syllabus
科目名

English Communication Ⅰ（心） <Ｈａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

スミス，ジョン

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback will be give in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describe Different Occupations （さまざまな職業について話す）
第4回 Unit 2 (A): Talk About a Typical Day （典型的な一日について話す）
第5回 Unit 2 (C): Describe a Special Celebration or Festival （祭り･祝いについて話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Possessions （誰の持ち物か）
第7回 Unit 3 (C): Give Travel Advice （旅行についてアドバイスする）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Give a Recipe （レシピを説明する）
第10回 Unit 4 (C): Talk About Diets （食事について話す）
第11回 Unit 5 (A): Describe activities happening now （今やっている活動について話す）
第12回 Unit 5 (C): Talk About Favorite Sports （好きなスポーツについて話す）
第13回 Unit 6 (A): Discuss Past Vacations （過去の休暇について話す）
第14回 Unit 6 (C): Describe a Personal Experience （個人の体験を話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( )

a90201a112

2019 Syllabus
科目名

English Communication Ⅰ（心） <Ｈｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

オリバー，ジョセフ

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Students need to regularly study vocabulary to prepare for vocabulary quizzes, do listening and reading activities that are
given as homework, participate in a class discussion board online, and think about what they want to say in class before
coming to class.
課題に対するフィードバック
Feedback on vocabulary quizzes, daily class performance, and speaking tests is given in the following week, whenever
possible.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describe Different Occupations （さまざまな職業について話す）
第4回 Unit 2 (A): Talk About a Typical Day （典型的な一日について話す）
第5回 Unit 2 (C): Describe a Special Celebration or Festival （祭り･祝いについて話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Possessions （誰の持ち物か）
第7回 Unit 3 (C): Give Travel Advice （旅行についてアドバイスする）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Give a Recipe （レシピを説明する）
第10回 Unit 4 (C): Talk About Diets （食事について話す）
第11回 Unit 5 (A): Describe activities happening now （今やっている活動について話す）
第12回 Unit 5 (C): Talk About Favorite Sports （好きなスポーツについて話す）
第13回 Unit 6 (A): Discuss Past Vacations （過去の休暇について話す）
第14回 Unit 6 (C): Describe a Personal Experience （個人の体験を話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 15 )
参加度 ( 15 )

a90201a112
Speaking tests (試験 30%) include both role play conversation and interview assessments. Discussion board interaction (授
業中課題 15%) is graded each week, and students should write approximately 250 words per week. Students efforts to
speak English is assessed every week of class (授業中発表等 20%). Participation (参加度 15%) is judged by the teacher,
who will try to notice individual progress instead of comparing students with each other. Participation scores will be low if
students are not prepared for class, use cell phones when not asked to use them, chat extensively in Japanese during
class, and/or consistently sit and listen instead of trying to take part.

a90201a113

2019 Syllabus
科目名

English Communication Ⅰ（心） <Ｈｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ツァオ，ドン

テーマ
Use English language as a communication tool to connect Japan with the world.(日本と世界をつなぐコミュニケーションツールとし
て英語を使う。)
授業の到達目標
1,Be able to understand basic English vocabularies.(基本的な英語の語彙を理解できるようになります。)2,Be able to conduct
basic daily conversations in English.(基本的な日常会話を英語でできるようにする。)3,Be able to read and write basic English
passages.(基本的な英語の文章を読み書きできるようにする。)4,Be able to understand the culture differences between Japan
and foreign countries and build up students confidence in speaking English.(日本と外国の文化の違いを理解し、英語を話すことに
対する学生の自信を築くことができる。)
授業の概要
Lessons will be taught only in English
準備学習（予習・復習）
Vocabulary building
課題に対するフィードバック
Feed back will be in each class
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describe Different Occupations （さまざまな職業について話す）
第4回 Unit 2 (A): Talk About a Typical Day （典型的な一日について話す）
第5回 Unit 2 (C): Describe a Special Celebration or Festival （祭り･祝いについて話す）
第6回 Review and small test
第7回 Unit 3 (A): Identify Possessions （誰の持ち物か）
第8回 Unit 3 (C): Give Travel Advice （旅行についてアドバイスする）
第9回 Unit 4 (A): Give a Recipe （レシピを説明する）
第10回 Unit 4 (C): Talk About Diets （食事について話す）
第11回 Unit 5 (A): Describe activities happening now （今やっている活動について話す）
第12回 Unit 5 (C): Talk About Favorite Sports （好きなスポーツについて話す）
第13回 Unit 6 (A): Discuss Past Vacations （過去の休暇について話す）
第14回 Unit 6 (C): Describe a Personal Experience （個人の体験を話す）
第15回 Test
履修上の注意点
Preview review and in class attitude are very important.3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split 1A
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 50％ )
小テスト ( 20% )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30% )

a90201a114

2019 Syllabus
科目名

English Communication Ⅰ（心） <Ｈｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ﾃﾞｨｰｸﾞﾙ，ｼﾞｪｰﾑｽ

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.I am available to talk to stud myself between classes and also hand back reports with scores
giving suggestions during class for improvement on speaking and grammar skills.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describe Different Occupations （さまざまな職業について話す）
第4回 Unit 2 (A): Talk About a Typical Day （典型的な一日について話す）
第5回 Unit 2 (C): Describe a Special Celebration or Festival （祭り･祝いについて話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Possessions （誰の持ち物か）
第7回 Unit 3 (C): Give Travel Advice （旅行についてアドバイスする）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Give a Recipe （レシピを説明する）
第10回 Unit 4 (C): Talk About Diets （食事について話す）
第11回 Unit 5 (A): Describe activities happening now （今やっている活動について話す）
第12回 Unit 5 (C): Talk About Favorite Sports （好きなスポーツについて話す）
第13回 Unit 6 (A): Discuss Past Vacations （過去の休暇について話す）
第14回 Unit 6 (C): Describe a Personal Experience （個人の体験を話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 15 )
授業中発表等 ( 15 )

レポート
( )
授業中課題 ( 25 )
参加度 ( 45 )

a90201a115

2019 Syllabus
科目名

English Communication Ⅰ（心） <Ｈｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ツァオ，ドン

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describe Different Occupations （さまざまな職業について話す）
第4回 Unit 2 (A): Talk About a Typical Day （典型的な一日について話す）
第5回 Unit 2 (C): Describe a Special Celebration or Festival （祭り･祝いについて話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Possessions （誰の持ち物か）
第7回 Unit 3 (C): Give Travel Advice （旅行についてアドバイスする）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Give a Recipe （レシピを説明する）
第10回 Unit 4 (C): Talk About Diets （食事について話す）
第11回 Unit 5 (A): Describe activities happening now （今やっている活動について話す）
第12回 Unit 5 (C): Talk About Favorite Sports （好きなスポーツについて話す）
第13回 Unit 6 (A): Discuss Past Vacations （過去の休暇について話す）
第14回 Unit 6 (C): Describe a Personal Experience （個人の体験を話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 50% )
小テスト ( 20% )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30% )

a90201a116

2019 Syllabus
科目名

English Communication Ⅰ（心） <Ｈｆ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

フリン，マイケル

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
n/a
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet and Introduce People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describing People （人の特徴を描写する）
第4回 Unit 2 (A): Identify Jobs （仕事について）
第5回 Unit 2 (C): Talk About Countries （世界の国々について話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Places in a Home （家のなかのいろいろな場所）
第7回 Unit 3 (C): Identify Household Objects （家具や家庭用品について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Identify Personal Possessions （持ち物について話す）
第10回 Unit 4 (C): Buy a Present （ギフトを選ぶ）
第11回 Unit 5 (A): Tell Time （時間を言う）
第12回 Unit 5 (C): Talk About What You DO at Work or School （仕事内容・学校について話す）
第13回 Unit 6 (A): Ask for and Give Directions （道案内をする）
第14回 Unit 6 (C): Describe Transportation （交通機関について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition): Combo Split Intro A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089518

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 55 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 45 )
Participation is a composite score that includes class activities and homework.

a90201a117

2019 Syllabus
科目名

English Communication Ⅰ（心） <Ｈｇ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ﾊﾞｽｶｳﾞｨﾙ，ﾌﾞﾗｲｱﾝ

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describe Different Occupations （さまざまな職業について話す）
第4回 Unit 2 (A): Talk About a Typical Day （典型的な一日について話す）
第5回 Unit 2 (C): Describe a Special Celebration or Festival （祭り･祝いについて話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Possessions （誰の持ち物か）
第7回 Unit 3 (C): Give Travel Advice （旅行についてアドバイスする）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Give a Recipe （レシピを説明する）
第10回 Unit 4 (C): Talk About Diets （食事について話す）
第11回 Unit 5 (A): Describe activities happening now （今やっている活動について話す）
第12回 Unit 5 (C): Talk About Favorite Sports （好きなスポーツについて話す）
第13回 Unit 6 (A): Discuss Past Vacations （過去の休暇について話す）
第14回 Unit 6 (C): Describe a Personal Experience （個人の体験を話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a90201a118

2019 Syllabus
科目名

English Communication Ⅰ（心） <Ｈｈ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ソーソン，マーカス

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describe Different Occupations （さまざまな職業について話す）
第4回 Unit 2 (A): Talk About a Typical Day （典型的な一日について話す）
第5回 Unit 2 (C): Describe a Special Celebration or Festival （祭り･祝いについて話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Possessions （誰の持ち物か）
第7回 Unit 3 (C): Give Travel Advice （旅行についてアドバイスする）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Give a Recipe （レシピを説明する）
第10回 Unit 4 (C): Talk About Diets （食事について話す）
第11回 Unit 5 (A): Describe activities happening now （今やっている活動について話す）
第12回 Unit 5 (C): Talk About Favorite Sports （好きなスポーツについて話す）
第13回 Unit 6 (A): Discuss Past Vacations （過去の休暇について話す）
第14回 Unit 6 (C): Describe a Personal Experience （個人の体験を話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 25 )
小テスト ( 25 )
授業中発表等 ( )

レポート
( 25 )
授業中課題 ( 25 )
参加度 ( )

a90201a190

2019 Syllabus
科目名

English Communication Ⅰ（心） <Ｒ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

高田 悦子

テーマ
国際語としての英語を使うことに自信を持とう。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。
授業の概要
やさしい英語で書かれた文を通して、「読む」「書く」「聞く」「話す」の４技能の総合的な練習をおこない、たくさんの実用的な英語表
現や語句の習得を目指す。授業の一部を易しい英語を沢山読む多読にあて読解力をつける。
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従うこと
課題に対するフィードバック
全体には授業の時間内に、個別には授業の前後の時間を利用して行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 1 動詞の現在形
第3回 Unit 1 Welcome to Japan
第4回 Unit 2 代名詞
第5回 Unit 2 That Sounds Like Fun
第6回 Unit 3 時を表す前置詞
第7回 Unit 3 We Leave on Friday Morning
第8回 Unit 4 基本５文型
第9回 Unit4 You Know a Lot About Trains
第10回 Unit5 動詞の過去形
第11回 nit5 I Didn't Want to Leave
第12回 Unit6 進行形
第13回 Unit6 You're Working Late
第14回 Unit7 未来形Unit～6の復習
第15回 Unit7 I'm Sure He'll UnderstandUnit～7の復習
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。辞書を必ず持ってきて下さい。（評価の対象になります。）
教科書
English First Basic
著者： Robert Hickling
出版社： 金星堂
出版年： 2014

ISBN： 9784764739703

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 50% )
授業中発表等 ( 15% )

レポート
( )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 15% )

a90201a250

2019 Syllabus
科目名

English Communication Ⅱ（心） <Ｈａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

スミス，ジョン

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Talk About Personal Communication （コミュニケーション手段について話す）
第3回 Unit 7 (C): Describe Characteristics and Qualities （特徴と質を描写する）
第4回 Unit 8 (A): Talk About Plans （予定について話す）
第5回 Unit 8 (C): Make Weather Predictions （天気の予想をする）
第6回 Unit 9 (A): Make Comparisons （服装を比べる）
第7回 Unit 9 (C): Talk About Clothing Materials （洋服の素材について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Give Advice on Healthy Habits （健康な習慣のアドバイスをする）
第10回 Unit 10 (C): Ask About Lifestyles （ライフスタイルについて尋ねる）
第11回 Unit 11 (A): Talk About Today's Chores （今日の雑用について話す）
第12回 Unit 11 (C): Talk About Personal Accomplishments （個人の到達点について話す）
第13回 Unit 12 (A): Talk About Managing Your Money （お金の管理について話す）
第14回 Unit 12 (C): Talk About Cause and Effect （原因と結果について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )
上記に加えて学期末英語テスト20%

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( )

a90201a252

2019 Syllabus
科目名

English Communication Ⅱ（心） <Ｈｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

オリバー，ジョセフ

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Students need to regularly study vocabulary to prepare for vocabulary quizzes, do listening and reading activities that are
given as homework, participate in a class discussion board online, and think about what they want to say in class before
coming to class.
課題に対するフィードバック
Feedback on vocabulary quizzes, daily class performance, and discussion tests is given in the following week, whenever
possible.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Talk About Personal Communication （コミュニケーション手段について話す）
第3回 Unit 7 (C): Describe Characteristics and Qualities （特徴と質を描写する）
第4回 Unit 8 (A): Talk About Plans （予定について話す）
第5回 Unit 8 (C): Make Weather Predictions （天気の予想をする）
第6回 Unit 9 (A): Make Comparisons （服装を比べる）
第7回 Unit 9 (C): Talk About Clothing Materials （洋服の素材について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Give Advice on Healthy Habits （健康な習慣のアドバイスをする）
第10回 Unit 10 (C): Ask About Lifestyles （ライフスタイルについて尋ねる）
第11回 Unit 11 (A): Talk About Today's Chores （今日の雑用について話す）
第12回 Unit 11 (C): Talk About Personal Accomplishments （個人の到達点について話す）
第13回 Unit 12 (A): Talk About Managing Your Money （お金の管理について話す）
第14回 Unit 12 (C): Talk About Cause and Effect （原因と結果について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( 15 )

レポート
( )
授業中課題 ( 15 )
参加度 ( 10 )

a90201a252
上記に加えて学期末英語テスト20%Speaking tests (試験 20%) include both role play conversation and interview
assessments. Discussion board interaction (授業中課題 15%) is graded each week, and students should write approximately
250 words per week. Students efforts to speak English is assessed every week of class (授業中発表等 15%). Participation
(参加度 10%) is judged by the teacher, who will try to notice individual progress instead of comparing students with each
other. Participation scores will be low if students are not prepared for class, use cell phones when not asked to use them,
chat extensively in Japanese during class, and/or consistently sit and listen instead of trying to take part.

a90201a253

2019 Syllabus
科目名

English Communication Ⅱ（心） <Ｈｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ツァオ，ドン

テーマ
Use English language as a communication tool to connect Japan with the world.(日本と世界をつなぐコミュニケーションツールとし
て英語を使う。)
授業の到達目標
1,Be able to understand basic English vocabularies.(基本的な英語の語彙を理解できるようになります。)2,Be able to conduct
basic daily conversations in English.(基本的な日常会話を英語でできるようにする。)3,Be able to read and write basic English
passages.(基本的な英語の文章を読み書きできるようにする。)4,Be able to understand the culture differences between Japan
and foreign countries and build up students confidence in speaking English.(日本と外国の文化の違いを理解し、英語を話すことに
対する学生の自信を築くことができる。)
授業の概要
Lessons will be taught only in English
準備学習（予習・復習）
Vocabulary building
課題に対するフィードバック
In each lesson
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Talk About Personal Communication （コミュニケーション手段について話す）
第3回 Unit 7 (C): Describe Characteristics and Qualities （特徴と質を描写する）
第4回 Unit 8 (A): Talk About Plans （予定について話す）
第5回 Unit 8 (C): Make Weather Predictions （天気の予想をする）
第6回 Unit 9 (A): Make Comparisons （服装を比べる）
第7回 Unit 9 (C): Talk About Clothing Materials （洋服の素材について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Give Advice on Healthy Habits （健康な習慣のアドバイスをする）
第10回 Unit 10 (C): Ask About Lifestyles （ライフスタイルについて尋ねる）
第11回 Unit 11 (A): Talk About Today's Chores （今日の雑用について話す）
第12回 Unit 11 (C): Talk About Personal Accomplishments （個人の到達点について話す）
第13回 Unit 12 (A): Talk About Managing Your Money （お金の管理について話す）
第14回 Unit 12 (C): Talk About Cause and Effect （原因と結果について話す）
第15回 Final test
履修上の注意点
Preview,review and in class attitude are very important3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )
上記に加えて学期末英語テスト20%

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a90201a254

2019 Syllabus
科目名

English Communication Ⅱ（心） <Ｈｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ﾃﾞｨｰｸﾞﾙ，ｼﾞｪｰﾑｽ

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Talk About Personal Communication （コミュニケーション手段について話す）
第3回 Unit 7 (C): Describe Characteristics and Qualities （特徴と質を描写する）
第4回 Unit 8 (A): Talk About Plans （予定について話す）
第5回 Unit 8 (C): Make Weather Predictions （天気の予想をする）
第6回 Unit 9 (A): Make Comparisons （服装を比べる）
第7回 Unit 9 (C): Talk About Clothing Materials （洋服の素材について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Give Advice on Healthy Habits （健康な習慣のアドバイスをする）
第10回 Unit 10 (C): Ask About Lifestyles （ライフスタイルについて尋ねる）
第11回 Unit 11 (A): Talk About Today's Chores （今日の雑用について話す）
第12回 Unit 11 (C): Talk About Personal Accomplishments （個人の到達点について話す）
第13回 Unit 12 (A): Talk About Managing Your Money （お金の管理について話す）
第14回 Unit 12 (C): Talk About Cause and Effect （原因と結果について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 15% )
上記に加えて学期末英語テスト20%

レポート
( )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 45% )

a90201a255

2019 Syllabus
科目名

English Communication Ⅱ（心） <Ｈｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ツァオ，ドン

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback in each class.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Talk About Personal Communication （コミュニケーション手段について話す）
第3回 Unit 7 (C): Describe Characteristics and Qualities （特徴と質を描写する）
第4回 Unit 8 (A): Talk About Plans （予定について話す）
第5回 Unit 8 (C): Make Weather Predictions （天気の予想をする）
第6回 Unit 9 (A): Make Comparisons （服装を比べる）
第7回 Unit 9 (C): Talk About Clothing Materials （洋服の素材について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Give Advice on Healthy Habits （健康な習慣のアドバイスをする）
第10回 Unit 10 (C): Ask About Lifestyles （ライフスタイルについて尋ねる）
第11回 Unit 11 (A): Talk About Today's Chores （今日の雑用について話す）
第12回 Unit 11 (C): Talk About Personal Accomplishments （個人の到達点について話す）
第13回 Unit 12 (A): Talk About Managing Your Money （お金の管理について話す）
第14回 Unit 12 (C): Talk About Cause and Effect （原因と結果について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 30% )
小テスト ( 20% )
授業中発表等 ( )
上記に加えて学期末英語テスト20%

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30% )

a90201a256

2019 Syllabus
科目名

English Communication Ⅱ（心） <Ｈｆ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

フリン，マイケル

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
n/a
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Identify Activities that Are Happening Now （現在進行形を使う）
第3回 Unit 7 (C): Talk About Abilities （できること・できないことについて話す）
第4回 Unit 8 (A): Identify and Shop for Clothes （洋服・買い物・服装の描写）
第5回 Unit 8 (C): Express Likes and Dislikes （好みを表現する）
第6回 Unit 9 (A): Order a Meal （レストランでの注文）
第7回 Unit 9 (C): Describe Your Diet （自分の食生活について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Identify Parts of the Body to Say How You Feel （体調を伝えるために体の各部を描写する）
第10回 Unit 10 (C): Identify Remedies and Give Advice （治療に関する語彙； アドバイスを聞く・与える）
第11回 Unit 11 (A): Plan Special Days （特別な日の予定を立てる）
第12回 Unit 11 (C): Make Life Plans （人生設計について話す）
第13回 Unit 12 (A): Use the Simple Past （過去形で話す）
第14回 Unit 12 (C): Describe a Move （引っ越しについて話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split Intro B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089501

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 35 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 45 )
上記に加えて学期末英語テスト20%. Participation is a composite score that includes class activities and homework.

a90201a257

2019 Syllabus
科目名

English Communication Ⅱ（心） <Ｈｇ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ﾊﾞｽｶｳﾞｨﾙ，ﾌﾞﾗｲｱﾝ

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Talk About Personal Communication （コミュニケーション手段について話す）
第3回 Unit 7 (C): Describe Characteristics and Qualities （特徴と質を描写する）
第4回 Unit 8 (A): Talk About Plans （予定について話す）
第5回 Unit 8 (C): Make Weather Predictions （天気の予想をする）
第6回 Unit 9 (A): Make Comparisons （服装を比べる）
第7回 Unit 9 (C): Talk About Clothing Materials （洋服の素材について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Give Advice on Healthy Habits （健康な習慣のアドバイスをする）
第10回 Unit 10 (C): Ask About Lifestyles （ライフスタイルについて尋ねる）
第11回 Unit 11 (A): Talk About Today's Chores （今日の雑用について話す）
第12回 Unit 11 (C): Talk About Personal Accomplishments （個人の到達点について話す）
第13回 Unit 12 (A): Talk About Managing Your Money （お金の管理について話す）
第14回 Unit 12 (C): Talk About Cause and Effect （原因と結果について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )
上記に加えて学期末英語テスト20%

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

a90201a258

2019 Syllabus
科目名

English Communication Ⅱ（心） <Ｈｈ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ソーソン，マーカス

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Talk About Personal Communication （コミュニケーション手段について話す）
第3回 Unit 7 (C): Describe Characteristics and Qualities （特徴と質を描写する）
第4回 Unit 8 (A): Talk About Plans （予定について話す）
第5回 Unit 8 (C): Make Weather Predictions （天気の予想をする）
第6回 Unit 9 (A): Make Comparisons （服装を比べる）
第7回 Unit 9 (C): Talk About Clothing Materials （洋服の素材について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Give Advice on Healthy Habits （健康な習慣のアドバイスをする）
第10回 Unit 10 (C): Ask About Lifestyles （ライフスタイルについて尋ねる）
第11回 Unit 11 (A): Talk About Today's Chores （今日の雑用について話す）
第12回 Unit 11 (C): Talk About Personal Accomplishments （個人の到達点について話す）
第13回 Unit 12 (A): Talk About Managing Your Money （お金の管理について話す）
第14回 Unit 12 (C): Talk About Cause and Effect （原因と結果について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )
上記に加えて学期末英語テスト20%

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( )

a90201a290

2019 Syllabus
科目名

English Communication Ⅱ（心） <Ｒ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

高田 悦子

テーマ
国際語としての英語を使うことに自信を持とう。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。
授業の概要
やさしい英語で書かれた文を通して、「読む」「書く」「話す」の４技能の総合的な練習をおこない、たくさんの実用的な英語表現や
語句の習得を目指す。授業の一部を易しい英文をたくさん読む多読にあて読解力をつける。
準備学習（予習・復習）
授業内での指示に従うこと
課題に対するフィードバック
全体には授業の時間内に、個別には授業の前後の時間を利用して行う。
内

容

第1回 Unit8 助動詞
第2回 Unit8 I'll Remember That
第3回 Unit9 To不定詞・動名詞
第4回 Unit9 Hiro Forgot
第5回 Unit10 現在完了形
第6回 Unit10 How Have You Been?
第7回 Unit11 接続詞
第8回 Unit11 While They're Here
第9回 Unit12 比較
第10回 Unit12 How Was Tennis?
第11回 Unit13 受動態
第12回 Unit13 What Do You Mean?
第13回 Unit14 分詞
第14回 Unit14 Well, What Are You Waiting For?Unit～13の復習
第15回 Unit～14の復習と後期のまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。辞書を必ず持ってきて下さい。（評価の対象になります。）
教科書
English First Basic
著者： Robert Hickling
出版社： 金星堂
出版年： 2014

ISBN： 9784764739703

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 50% )
授業中発表等 ( 15% )
上記に加え、学期末に実地される英語テスト：２０％

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 15% )

a90201a310

2019 Syllabus
科目名

English Literacy Ⅰ（心） <Ｈａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

山﨑 清水

テーマ
国際語としての英語を通して世界を学び発信する。
授業の到達目標
世界のニュースを読んで異文化理解と英語力の向上を目指す。
授業の概要
社会、文化、政治経済、情報、言語、教育、科学、医学、環境、娯楽、スポーツなどのあらゆる分野に関するニュースを読んで英
語能力の向上を目指す。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回 Japan's demographic sweet spot
第2回 The crisis in Pakistan's school
第3回 Showing Spine to the Censors, a Bookstore Flourishes
第4回 Easier Taught Than Done?
第5回 復習
第6回 The Case for 'America First' Economics
第7回 New pride in Paraguay's native language
第8回 Thousands Walk Out of Class, Urging Action on Gun Control
第9回 Sumo gender controversy flares anew
第10回 復習
第11回 How to Make A.I. Human-Friendly
第12回 Hollywood's protest problem
第13回 A Linguistic Melting Pot That Can Still Boil Over
第14回 The star who brought divides Northen Ireland
第15回 Van Gogh's obsession with Japan
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。必ず予習して下さい。テストは随時実施します。
教科書
English through the News Media 2019 Edition
著者： 高橋優身／伊藤典子／Richard Powell
出版社： 朝日出版社
出版年： 2019

ISBN： 9784255156408

参考書

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 10 )

a90201a312

2019 Syllabus
科目名

English Literacy Ⅰ（心） <Ｈｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

高居 佐紀

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地に関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに関連する発信活
動
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従うこと
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

オリエンテーション
Unit 1 (B): Ask For and Give Personal Information 個人の情報を求める、与える
Unit 1 (D): (Reading) People from around the World、(Writing/Speaking) 仕事の良い点、悪い点を述べる
Unit 2 (B): Talk About Free Time 余暇の過ごし方を述べる
Unit 2 (D): (Reading) A Virtual Choir 2,000 Voices Strong、(Writing/Speaking) 様々なコミュニティーの日常生活を描
写する
第6回 Unit 3 (B): Ask For and Give Personal Travel Information 旅行情報を求める、与える
第7回 Unit 3 (D): (Reading) Smart Traveler、(Writing/Speaking) 旅行のアドバイス
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 4 (B): Order a Meal 食事を注文する
第10回 Unit 4 (D): (Reading) Bugs as Food、(Writing/Speaking) 食べ物について話す
第11回 Unit 5 (B): Compare Everyday and Presnet-Time Activities 日課を比較する
第12回 Unit 5 (D): (Reading) My Mind-shifting Everest Swim, (Writing/Speaking) メールで冒険について話す
第13回 Unit 6 (B): Exchange Information About Vacations 休暇についての情報交換
第14回 Unit 6 (D): (Reading) The Cradle of the Inca Empire、(Writing/Speaking) 旅行ブログを書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 40 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
小テストや復習テストを定期的に行い習熟度をチェックする。

a90201a313

2019 Syllabus
科目名

English Literacy Ⅰ（心） <Ｈｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

占部 幹也

テーマ
理学療法や心理療法など、ライフサイエンス的な分野を専攻する学生が、自身の専攻に関わるテーマについて情報を的確にイン
プットし、それらの情報を自身の言葉に置き換えて発信するために必要な総合的な英語運用力（英語の四技能）をバランスよく身
に付ける。
授業の到達目標
・医療用語の理解（必須単語・表現は約１００）・医療的な文章（３００－４００語程度）の読解力を上げる。・医療的な文章（１５０－
３００語程度）の聴解力を上げる。・インプットした情報を自身で整理し、それらを自分の言葉で書いたり話したりして伝えられるよう
になる。
授業の概要
学生の積極的な参加によるアクティブラーニング形式
準備学習（予習・復習）
その日習った単語の復習（単語テストへの準備）とロールプレイなどのアクティビティーの準備
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う
内

容

第1回 オリエンテーション（授業の進め方、成績評価の仕方等）
第2回 Chapter 1
第3回 Chapter 2
第4回 Chapter 3
第5回 Chapter 4
第6回 Chapter 5
第7回 Chapter 6
第8回 Chapter 7
第9回 Chapter 8
第10回 Chapter 9
第11回 Chapter 10
第12回 Chapter 11
第13回 Chapter 12
第14回 Chapter 13
第15回 まとめのテスト
履修上の注意点
３分の２以上の出席を必要とします。
教科書

English for medicine
著者： 西原 俊明
出版社： 金星堂
出版年： 2018

ISBN： 9784764738058

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 40 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
小テストや復習テストを定期的に行い習熟度をチェックする。

a90201a314

2019 Syllabus
科目名

English Literacy Ⅰ（心） <Ｈｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

松村 優子

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地に関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに関連する発信活
動
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従うこと詳細については授業中に説明します。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

オリエンテーション
Unit 1 (B): Ask For and Give Personal Information 個人の情報を求める、与える
Unit 1 (D): (Reading) People from around the World、(Writing/Speaking) 仕事の良い点、悪い点を述べる
Unit 2 (B): Talk About Free Time 余暇の過ごし方を述べる
Unit 2 (D): (Reading) A Virtual Choir 2,000 Voices Strong、(Writing/Speaking) 様々なコミュニティーの日常生活を描
写する
第6回 Unit 3 (B): Ask For and Give Personal Travel Information 旅行情報を求める、与える
第7回 Unit 3 (D): (Reading) Smart Traveler、(Writing/Speaking) 旅行のアドバイス
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 4 (B): Order a Meal 食事を注文する
第10回 Unit 4 (D): (Reading) Bugs as Food、(Writing/Speaking) 食べ物について話す
第11回 Unit 5 (B): Compare Everyday and Presnet-Time Activities 日課を比較する
第12回 Unit 5 (D): (Reading) My Mind-shifting Everest Swim, (Writing/Speaking) メールで冒険について話す
第13回 Unit 6 (B): Exchange Information About Vacations 休暇についての情報交換
第14回 Unit 6 (D): (Reading) The Cradle of the Inca Empire、(Writing/Speaking) 旅行ブログを書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。詳細については授業中に説明します。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 60% )
授業中課題 ( 10% )
授業中発表等 ( 15% )
参加度 ( 15% )
参加度とは出席だけでなく、授業態度なども含まれます。詳細については授業中に説明します。

a90201a315

2019 Syllabus
科目名

English Literacy Ⅰ（心） <Ｈｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

占部 幹也

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地に関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに関連する発信活
動
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従うこと
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

オリエンテーション
Unit 1 (B): Ask For and Give Personal Information 個人の情報を求める、与える
Unit 1 (D): (Reading) People from around the World、(Writing/Speaking) 仕事の良い点、悪い点を述べる
Unit 2 (B): Talk About Free Time 余暇の過ごし方を述べる
Unit 2 (D): (Reading) A Virtual Choir 2,000 Voices Strong、(Writing/Speaking) 様々なコミュニティーの日常生活を描
写する
第6回 Unit 3 (B): Ask For and Give Personal Travel Information 旅行情報を求める、与える
第7回 Unit 3 (D): (Reading) Smart Traveler、(Writing/Speaking) 旅行のアドバイス
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 4 (B): Order a Meal 食事を注文する
第10回 Unit 4 (D): (Reading) Bugs as Food、(Writing/Speaking) 食べ物について話す
第11回 Unit 5 (B): Compare Everyday and Presnet-Time Activities 日課を比較する
第12回 Unit 5 (D): (Reading) My Mind-shifting Everest Swim, (Writing/Speaking) メールで冒険について話す
第13回 Unit 6 (B): Exchange Information About Vacations 休暇についての情報交換
第14回 Unit 6 (D): (Reading) The Cradle of the Inca Empire、(Writing/Speaking) 旅行ブログを書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 40 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
小テストや復習テストを定期的に行い習熟度をチェックする。

a90201a316

2019 Syllabus
科目名

English Literacy Ⅰ（心） <Ｈｆ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

櫃本 一美

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地に関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに関連する発信活
動
準備学習（予習・復習）
授業中に提案された学習をこなしてください。
課題に対するフィードバック
評価点、添削。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回

オリエンテーション
Unit 1 (B): Identify Family Members 家族を紹介する
Unit 1 (D): (Reading) Families around the World, (Writing/Speaking) 自分の家族の情報を与える
Unit 2 (B): Talking About Jobs 仕事について話す
Unit 2 (D): (Reading) Different Farmers, (Writing/Speaking) 仕事を描写する
Unit 3 (B): Describe Your House 家を描写する
Unit 3 (D): (Reading) Kent Larson: Brilliant Designs to Fit More People in Every City, (Writing/Speaking) 住居を描
写する
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 4 (B): Talk About Other People's Possessions 他人の持ち物について話す
第10回 Unit 4 (D): (Reading) Jewelry, (Writing/Speaking) クラスでの調査を要約する
第11回 Unit 5 (B): Talk About People's Daily Activities 日々の活動について話す
第12回 Unit 5 (D): (Reading) Karen Bass: Unseen Footage, Untamed Nature, (Writing/Speaking) 仕事内容について書く
第13回 Unit 6 (B): Create and Use a Tour Route 旅行のルートを考える
第14回 Unit 6 (D): (Reading,) Journey to Antarctica, (Writing/Speaking) 旅程表を書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。テキストを忘れたり、授業中の課題に取り組まない場合は、出席と認めません。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split Intro A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089518

参考書

成績評価
試験
( 60 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
上記の授業中課題には、小テスト、自宅での課題も含まれます。

a90201a317

2019 Syllabus
科目名

English Literacy Ⅰ（心） <Ｈｇ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

小川 享子

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地に関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに関連する発信活
動
準備学習（予習・復習）
語彙、熟語などの復習。複数回のテストを予定しているので、そのテスト準備。
課題に対するフィードバック
授業中に、解答、解説をします。必要に応じて、プリントも用意します。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

オリエンテーション
Unit 1 (B): Ask For and Give Personal Information 個人の情報を求める、与える
Unit 1 (D): (Reading) People from around the World、(Writing/Speaking) 仕事の良い点、悪い点を述べる
Unit 2 (B): Talk About Free Time 余暇の過ごし方を述べる
Unit 2 (D): (Reading) A Virtual Choir 2,000 Voices Strong、(Writing/Speaking) 様々なコミュニティーの日常生活を描
写する
第6回 Unit 3 (B): Ask For and Give Personal Travel Information 旅行情報を求める、与える
第7回 Unit 3 (D): (Reading) Smart Traveler、(Writing/Speaking) 旅行のアドバイス
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 4 (B): Order a Meal 食事を注文する
第10回 Unit 4 (D): (Reading) Bugs as Food、(Writing/Speaking) 食べ物について話す
第11回 Unit 5 (B): Compare Everyday and Presnet-Time Activities 日課を比較する
第12回 Unit 5 (D): (Reading) My Mind-shifting Everest Swim, (Writing/Speaking) メールで冒険について話す
第13回 Unit 6 (B): Exchange Information About Vacations 休暇についての情報交換
第14回 Unit 6 (D): (Reading) The Cradle of the Inca Empire、(Writing/Speaking) 旅行ブログを書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。授業中、指示がないまま、スマホを使わないように。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 55-60% )
小テスト ( 15-10% )
授業中発表等 ( 15% )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 15% )

a90201a318

2019 Syllabus
科目名

English Literacy Ⅰ（心） <Ｈｈ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

増田 聖日恵

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地に関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに関連する発信活
動
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従うこと
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

オリエンテーション
Unit 1 (B): Ask For and Give Personal Information 個人の情報を求める、与える
Unit 1 (D): (Reading) People from around the World、(Writing/Speaking) 仕事の良い点、悪い点を述べる
Unit 2 (B): Talk About Free Time 余暇の過ごし方を述べる
Unit 2 (D): (Reading) A Virtual Choir 2,000 Voices Strong、(Writing/Speaking) 様々なコミュニティーの日常生活を描
写する
第6回 Unit 3 (B): Ask For and Give Personal Travel Information 旅行情報を求める、与える
第7回 Unit 3 (D): (Reading) Smart Traveler、(Writing/Speaking) 旅行のアドバイス
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 4 (B): Order a Meal 食事を注文する
第10回 Unit 4 (D): (Reading) Bugs as Food、(Writing/Speaking) 食べ物について話す
第11回 Unit 5 (B): Compare Everyday and Presnet-Time Activities 日課を比較する
第12回 Unit 5 (D): (Reading) My Mind-shifting Everest Swim, (Writing/Speaking) メールで冒険について話す
第13回 Unit 6 (B): Exchange Information About Vacations 休暇についての情報交換
第14回 Unit 6 (D): (Reading) The Cradle of the Inca Empire、(Writing/Speaking) 旅行ブログを書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 40 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
小テストや復習テストを定期的に行い習熟度をチェックする。

a90201a390

2019 Syllabus
科目名

English Literacy Ⅰ（心） <Ｒ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ﾊﾞｽｶｳﾞｨﾙ，ﾌﾞﾗｲｱﾝ

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describe Different Occupations （さまざまな職業について話す）
第4回 Unit 2 (A): Talk About a Typical Day （典型的な一日について話す）
第5回 Unit 2 (C): Describe a Special Celebration or Festival （祭り･祝いについて話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Possessions （誰の持ち物か）
第7回 Unit 3 (C): Give Travel Advice （旅行についてアドバイスする）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Give a Recipe （レシピを説明する）
第10回 Unit 4 (C): Talk About Diets （食事について話す）
第11回 Unit 5 (A): Describe activities happening now （今やっている活動について話す）
第12回 Unit 5 (C): Talk About Favorite Sports （好きなスポーツについて話す）
第13回 Unit 6 (A): Discuss Past Vacations （過去の休暇について話す）
第14回 Unit 6 (C): Describe a Personal Experience （個人の体験を話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a90201a450

2019 Syllabus
科目名

English Literacy Ⅱ（心） <Ｈａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

山﨑 清水

テーマ
国際語としての英語を通して世界を学び発信する。
授業の到達目標
世界のニュースを読んで異文化理解と英語力の向上を目指す。
授業の概要
社会、文化、政治経済、情報、言語、教育、科学、医学、環境、娯楽、スポーツなどのあらゆる分野に関するニュースを読んで英
語能力の向上を目指す。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説をします。
内

容

第1回 Malafives crises may dray in India and China
第2回 Fish Instead of Flamin' Hot Cheetos, and Feeling Lost
第3回 Ohtani fans six, earns victory in MLB pitching debut
第4回 Nobel for effort to abolish nuclear bombs
第5回 復習
第6回 Saudi Arabia lightens up
第7回 Irish Border Problem Remains A Thorn for Britain in Brexit
第8回 Bitcoin comes to campus
第9回 Horrors still await young Rohingya
第10回 復習
第11回 Liberia Hails New President: A Soccer Star, Duly Elected
第12回 The wrong way for Germany to debate Islam
第13回 Dispute slows Europe's clocks
第14回 The Neanderthal, the Artist
第15回 Seoul OKs $2.6 million to host Northerners
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。必ず予習して下さい。テストは随時実施します。
教科書
English through the News Media 2019 Edition
著者： 高橋優身／伊藤典子／Richard Powell
出版社： 朝日出版社
出版年： 2019

ISBN： 9784255156408

参考書

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )
上記に加えて学期末英語テスト20％。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10 )

a90201a452

2019 Syllabus
科目名

English Literacy Ⅱ（心） <Ｈｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

高居 佐紀

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金などに関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに
関連する発信活動
準備学習（予習・復習）
授業内での指示に従うこと
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。必要に応じて授業中に解説を行なう。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 7 (B): Exchange Contact Information 連絡先を交換する
第3回 Unit 7 (D): (Reading) The Interspecies Internet?、(Writing/Speaking) 異なるコミュニケーション媒体を比較する
第4回 Unit 8 (B): Discuss Long-and Short-Term Plans 短期、長期計画について話す
第5回 Unit 8 (D): (Reading) Future Energy、(Writing/Speaking) 未来について語る
第6回 Unit 9 (B): Explain Preferences 好みを説明する
第7回 Unit 9 (D): (Reading) Silk、(Writing/Speaking) 質と価値を評価する
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 10 (B): Compare Lifestyles ライフスタイルを比較する
第10回 Unit 10 (D): (Reading) The Secrets of Long Life、(Writing/Speaking) 自分のライフスタイルを評価する
第11回 Unit 11 (B): Interview for a Job 就職の面接をする
第12回 Unit 11 (D): (Reading) Humanity's Greatest Achievements、(Writing/Speaking) 人類の偉大な到達点について語る
第13回 Unit 12 (B): Make Choices on How to Spend Your Money お金の使い道を決める
第14回 Unit 12 (D): (Reading) How to Buy Happiness、(Writing/Speaking) お金と幸福を評価する
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるACEテスト結果に基づく実力点：20点

a90201a453

2019 Syllabus
科目名

English Literacy Ⅱ（心） <Ｈｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

占部 幹也

テーマ
理学療法や心理療法など、ライフサイエンス的な分野を専攻する学生が、自身の専攻に関わるテーマについて情報を的確にイン
プットし、それらの情報を自身の言葉に置き換えて発信するために必要な総合的な英語運用力（英語の四技能）をバランスよく身
に付ける。
授業の到達目標
・医療用語の理解（必須単語・表現は約１００）・医療的な文章（３００－４００語程度）の読解力を上げる。・医療的な文章（１５０－
３００語程度）の聴解力を上げる。・インプットした情報を自身で整理し、それらを自分の言葉で書いたり話したりして伝えられるよう
になる。
授業の概要
学生の積極的な参加によるアクティブラーニング形式
準備学習（予習・復習）
その日習った単語の復習（単語テストへの準備）とロールプレイなどのアクティビティーの準備
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。３分の２以上の出席が必要。
内

容

第1回 人間の体
第2回 高カロリーと健康
第3回 伝染病
第4回 個人と公衆の衛生管理
第5回 日本の医療の改善策
第6回 医療における針刺し損傷
第7回 北里柴三郎と日本の医療
第8回 臨床検査技師の仕事
第9回 臨床工学技師の仕事
第10回 医療放射線技師
第11回 理学療法士とその仕事
第12回 作業療法士とその仕事
第13回 言語聴覚士とその仕事
第14回 視覚機能療法
第15回 まとめのテスト
履修上の注意点
教科書
The Hospital Team
著者： 高津 昌宏
出版社： 南雲堂
出版年： 2017年

ISBN： 9784523176466

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるACEテスト結果に基づく実力点：20点

a90201a454

2019 Syllabus
科目名

English Literacy Ⅱ（心） <Ｈｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

松村 優子

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金などに関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに
関連する発信活動
準備学習（予習・復習）
授業内での指示に従うこと詳細については授業中に説明します。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行なう。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 7 (B): Exchange Contact Information 連絡先を交換する
第3回 Unit 7 (D): (Reading) The Interspecies Internet?、(Writing/Speaking) 異なるコミュニケーション媒体を比較する
第4回 Unit 8 (B): Discuss Long-and Short-Term Plans 短期、長期計画について話す
第5回 Unit 8 (D): (Reading) Future Energy、(Writing/Speaking) 未来について語る
第6回 Unit 9 (B): Explain Preferences 好みを説明する
第7回 Unit 9 (D): (Reading) Silk、(Writing/Speaking) 質と価値を評価する
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 10 (B): Compare Lifestyles ライフスタイルを比較する
第10回 Unit 10 (D): (Reading) The Secrets of Long Life、(Writing/Speaking) 自分のライフスタイルを評価する
第11回 Unit 11 (B): Interview for a Job 就職の面接をする
第12回 Unit 11 (D): (Reading) Humanity's Greatest Achievements、(Writing/Speaking) 人類の偉大な到達点について語る
第13回 Unit 12 (B): Make Choices on How to Spend Your Money お金の使い道を決める
第14回 Unit 12 (D): (Reading) How to Buy Happiness、(Writing/Speaking) お金と幸福を評価する
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。詳細については授業中に説明します。
教科書
World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 10% )
授業中発表等 ( 15% )
参加度 ( 15% )
上記に加えて学期末英語テスト20％。参加度とは出席だけでなく、授業態度なども含まれます。詳細については授業中に説
明します。

a90201a455

2019 Syllabus
科目名

English Literacy Ⅱ（心） <Ｈｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

占部 幹也

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金などに関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに
関連する発信活動
準備学習（予習・復習）
授業内での指示に従うこと
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 7 (B): Exchange Contact Information 連絡先を交換する
第3回 Unit 7 (D): (Reading) The Interspecies Internet?、(Writing/Speaking) 異なるコミュニケーション媒体を比較する
第4回 Unit 8 (B): Discuss Long-and Short-Term Plans 短期、長期計画について話す
第5回 Unit 8 (D): (Reading) Future Energy、(Writing/Speaking) 未来について語る
第6回 Unit 9 (B): Explain Preferences 好みを説明する
第7回 Unit 9 (D): (Reading) Silk、(Writing/Speaking) 質と価値を評価する
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 10 (B): Compare Lifestyles ライフスタイルを比較する
第10回 Unit 10 (D): (Reading) The Secrets of Long Life、(Writing/Speaking) 自分のライフスタイルを評価する
第11回 Unit 11 (B): Interview for a Job 就職の面接をする
第12回 Unit 11 (D): (Reading) Humanity's Greatest Achievements、(Writing/Speaking) 人類の偉大な到達点について語る
第13回 Unit 12 (B): Make Choices on How to Spend Your Money お金の使い道を決める
第14回 Unit 12 (D): (Reading) How to Buy Happiness、(Writing/Speaking) お金と幸福を評価する
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるACEテスト結果に基づく実力点：20点

a90201a456

2019 Syllabus
科目名

English Literacy Ⅱ（心） <Ｈｆ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

櫃本 一美

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金などに関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに
関連する発信活動
準備学習（予習・復習）
授業中に提案された学習をこなしてください。
課題に対するフィードバック
評価点、添削等。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 7 (B): Make a Phone Call 電話をかける
第3回 Unit 7 (D): (Reading) Soccer-The Beautiful Game, (Writing/Speaking) 自分の能力に関して書く
第4回 Unit 8 (B): Buy Clothes 服を買う
第5回 Unit 8 (D): (Reading) Chameleon and Clothes, (Writing/Speaking) 人の衣服を描写する
第6回 Unit 9 (B): Plan a Party パーティーの計画を立てる
第7回 Unit 9 (D): (Reading)“Ron Finley: A Guerilla Gardener in South Central L.A., (Writing/Speaking) 食習慣について書
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 10 (B):Ask About and Describe Symptom 症状を描写する
第10回 Unit 10 (D): (Reading) Preventing Disease, (Writing/Speaking) 病気の防止について話す
第11回 Unit 11 (B): Describe Holiday Traditions 祝祭日について描写する
第12回 Unit 11 (D): (Reading) Derek Sivers: Keep Your Goals to Yourself, (Writing/Speaking) 夢と計画を語る
第13回 Unit 12 (B): Give Biographical Information 生物の情報を伝える
第14回 Unit 12 (D): (Reading) Human Migration, Writing/Speaking) 休暇中の葉書を書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。テキストを忘れたり、授業中の課題に取り組まない場合は、出席と認めません。
教科書
World English (2nd edition), Combo Split Intro B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089501

参考書

成績評価
試験
( 40 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
上記の試験はテキストの内容に基づく。それに加えて学期末英語テストが20％を占める

a90201a457

2019 Syllabus
科目名

English Literacy Ⅱ（心） <Ｈｇ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

小川 享子

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金などに関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに
関連する発信活動
準備学習（予習・復習）
語彙、熟語などの復習。複数回のテストを予定しているので、そのテスト準備。
課題に対するフィードバック
授業中に、解答、解説をします。必要に応じて、プリントも用意します。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 7 (B): Exchange Contact Information 連絡先を交換する
第3回 Unit 7 (D): (Reading) The Interspecies Internet?、(Writing/Speaking) 異なるコミュニケーション媒体を比較する
第4回 Unit 8 (B): Discuss Long-and Short-Term Plans 短期、長期計画について話す
第5回 Unit 8 (D): (Reading) Future Energy、(Writing/Speaking) 未来について語る
第6回 Unit 9 (B): Explain Preferences 好みを説明する
第7回 Unit 9 (D): (Reading) Silk、(Writing/Speaking) 質と価値を評価する
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 10 (B): Compare Lifestyles ライフスタイルを比較する
第10回 Unit 10 (D): (Reading) The Secrets of Long Life、(Writing/Speaking) 自分のライフスタイルを評価する
第11回 Unit 11 (B): Interview for a Job 就職の面接をする
第12回 Unit 11 (D): (Reading) Humanity's Greatest Achievements、(Writing/Speaking) 人類の偉大な到達点について語る
第13回 Unit 12 (B): Make Choices on How to Spend Your Money お金の使い道を決める
第14回 Unit 12 (D): (Reading) How to Buy Happiness、(Writing/Speaking) お金と幸福を評価する
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。授業中、指示がないまま、スマホを使わないように。
教科書
World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 50% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
上記に加えて学期末英語テスト20％。

レポート
( )
授業中課題 ( 15% )
参加度 ( 15% )

a90201a458

2019 Syllabus
科目名

English Literacy Ⅱ（心） <Ｈｈ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

増田 聖日恵

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金などに関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに
関連する発信活動
準備学習（予習・復習）
授業内での指示に従うこと
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。必要に応じて授業中に解説をします。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 7 (B): Exchange Contact Information 連絡先を交換する
第3回 Unit 7 (D): (Reading) The Interspecies Internet?、(Writing/Speaking) 異なるコミュニケーション媒体を比較する
第4回 Unit 8 (B): Discuss Long-and Short-Term Plans 短期、長期計画について話す
第5回 Unit 8 (D): (Reading) Future Energy、(Writing/Speaking) 未来について語る
第6回 Unit 9 (B): Explain Preferences 好みを説明する
第7回 Unit 9 (D): (Reading) Silk、(Writing/Speaking) 質と価値を評価する
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 10 (B): Compare Lifestyles ライフスタイルを比較する
第10回 Unit 10 (D): (Reading) The Secrets of Long Life、(Writing/Speaking) 自分のライフスタイルを評価する
第11回 Unit 11 (B): Interview for a Job 就職の面接をする
第12回 Unit 11 (D): (Reading) Humanity's Greatest Achievements、(Writing/Speaking) 人類の偉大な到達点について語る
第13回 Unit 12 (B): Make Choices on How to Spend Your Money お金の使い道を決める
第14回 Unit 12 (D): (Reading) How to Buy Happiness、(Writing/Speaking) お金と幸福を評価する
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるACEテスト結果に基づく実力点：20点

a90201a490

2019 Syllabus
科目名

English Literacy Ⅱ（心） <Ｒ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ﾊﾞｽｶｳﾞｨﾙ，ﾌﾞﾗｲｱﾝ

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Talk About Personal Communication （コミュニケーション手段について話す）
第3回 Unit 7 (C): Describe Characteristics and Qualities （特徴と質を描写する）
第4回 Unit 8 (A): Talk About Plans （予定について話す）
第5回 Unit 8 (C): Make Weather Predictions （天気の予想をする）
第6回 Unit 9 (A): Make Comparisons （服装を比べる）
第7回 Unit 9 (C): Talk About Clothing Materials （洋服の素材について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Give Advice on Healthy Habits （健康な習慣のアドバイスをする）
第10回 Unit 10 (C): Ask About Lifestyles （ライフスタイルについて尋ねる）
第11回 Unit 11 (A): Talk About Today's Chores （今日の雑用について話す）
第12回 Unit 11 (C): Talk About Personal Accomplishments （個人の到達点について話す）
第13回 Unit 12 (A): Talk About Managing Your Money （お金の管理について話す）
第14回 Unit 12 (C): Talk About Cause and Effect （原因と結果について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )
上記に加えて学期末英語テスト20%

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

a90201a510

2019 Syllabus
科目名

アカデミックスキルズ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

西野 毅朗

テーマ
「学びの基礎力を高める」 本科目では、4年間の大学生活の基礎力を養います。大学での学びをより有意義なものにするための
考え方や姿勢、大学で学ぶにあたって必要な基本的知識や基本的能力を養います。またこの科目では大学を卒業してからの社
会生活も意識した指導を行います。
授業の到達目標
①高校までの学びと大学での学びの違いを説明できる。 ②ノートやメモをとる習慣をつくる。 ③わかりやすいレジュメが作成でき
る。 ④わかりやすく説得力のあるプレゼンテーションができる。 ⑤自らの主張を客観的根拠を伴って主張できるレポートが作成で
きる。 ⑥他者と協力し合い、高め合うことができる。 ⑦計画的に物事を進めることができるようになる。⑧自分の興味関心を元に
探究し、他者の探求に学び、教養を深める。
授業の概要
この授業は、前半と後半で分かれています。前半は大学での学びの成果をより高めるための考え方や基本的な技法を学んでい
ただきます。後半は、前半学んだことを活かしながら、チームで協力し合い、成果と学びを獲得していくプロセスを学びます。
準備学習（予習・復習）
ほぼ毎回課題を出します。課題に対するフィードバックは授業中に学生同士、そして教員からも行います。
課題に対するフィードバック
学生同士で課題をブラッシュアップする時間をとります。また、優良な制作物については、全体に向けて共有することがありま
す。
内

容

第1回 オリエンテーション ―大学で学ぶとは？
第2回 スキル修得①ノートテイキング ―大学授業でのノートの取り方
第3回 スキル修得②リーディング ―本の探し方、読み方
第4回 スキル修得③レジュメの作成 ―コンパクトなまとめ方
第5回 スキル修得④情報収集 ―様々な情報収集の方法
第6回 スキル修得⑤プレゼンテーション ―伝わる伝え方のポイント
第7回 スキル修得⑥レポート作成 ―大学でのレポートの書き方
第8回 協同探究① チーム結成／探究テーマ決定
第9回 協同探究② 情報収集と情報共有
第10回 協同探究③ レジュメ作成
第11回 協同探究④ 中間報告会
第12回 協同探究⑤ レジュメ修正
第13回 協同探究⑥ プレゼンテーション
第14回 協同探究⑦ レポート修正ディスカッション
第15回 総括
履修上の注意点
●とにかく出席しましょう。大変だと思いますが、やれば力がつきます。●課題はきちんとやりましょう。自分が困るだけでな
く、他者に迷惑をかけてしまうからです。 ●困ったら、友達や教員に遠慮なく相談してください。 ●「わからない」「もやもやす
る」ということが多々あるはずです。大学での学びは複雑なので、すぐに「わかった！」とならないことも多いものです。諦め
ず、自分なりに考えて、一歩踏み出しましょう。 ●授業内容は進捗に応じて変更したり、入れ替える場合があります。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
大学基礎講座改増版－充実した大学生活をおくるために
著者： 藤田哲也
出版社： 北大路書房
出版年： 2006

ISBN：

a90201a510
知へのステップ第3版―大学生からのスタディ・スキルズ
著者： 学習技術研究会
出版社： くろしお出版
出版年： 2011

ISBN：

ゼミで学ぶスタディスキル【改訂版】
著者： 南田勝也・矢田部圭介・山下玲子
出版社： 北樹出版
出版年： 2013

ISBN：

大学生の学習テクニック第3版
著者： 森靖雄
出版社： 大月書店
出版年： 2014

ISBN：

アカデミック・スキルズ第2版―大学生のための知的技法入門
著者： 佐藤望・湯川武・横山千晶・近藤明彦
出版社： 丸井工文社
出版年： 2012

ISBN：

スタートアップセミナー学習マニュアル なせば成る！
著者： 立松潔・大島武・下平裕介・山本陽史
出版社： 山形大学出版会
出版年： 2010

ISBN：

広げる和の世界 大学でのまなびのレッスン
著者： 北尾謙治他
出版社： ひつじ書房
出版年： 2005

ISBN：

知のナビゲーター
著者： 中澤務・森貴史・本村康哲
出版社： くろしお出版
出版年： 2007

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 40 )
評価基準などの詳細は授業中に示します。

レポート
( 40 )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 20 )

a90201a610

2019 Syllabus
科目名

自己表現研究Ⅰ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

中西 龍一

テーマ
自己理解と他者理解、および人間関係のトレーニング
授業の到達目標
心理学素材を用いた講義･体験学習による気づき･学びについて、振り返り・言語化し、クラスでの発表や討論を行うことにより、心
理学の知識を修得すると同時に自己理解・他者理解を深め、クラスメンバーとの交流を体験する。また、大学で求められる自主的
積極的に学ぶ姿勢を身につける。
授業の概要
以下の15のテーマについての講義や体験学習を行い、それを基に体験の振り返り、理論と関連づけての概念化、グループでの
発表や討論を行う。
準備学習（予習・復習）
各担当者の紹介する文献や、各受講生が図書館等を利用してテーマに即した文献を読み、要約して発表の準備をする。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 体験学習から学ぶことの意味（濱田）
第2回 「自分で試みる場」としてのラボラトリーメソッド（濱田）
第3回 Tグループについて（濱田）
第4回 「成長するための枠」としてのラボラトリーメソッド（中西）
第5回 自己理解を深めるための「学習ジャーナル」（中西）
第6回 体験学習と引き裂く学習（中西）
第7回 プロセスとコンテント（松下）
第8回 グループプロセス①（松下）
第9回 グループプロセス②（松下）
第10回 組織と個人の活性化をめざす組織内研究としての体験学習（松下）
第11回 体験プログラム①（大久保）
第12回 体験プログラム②（大久保）
第13回 集団規範（ジェイムス）
第14回 集団における意志決定（ジェイムス）
第15回 リーダーシップ（ジェイムス）
履修上の注意点
毎回の授業での体験学習を重視しますので、出席状況、参加態度が評価の大きな要素となります。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ３０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０ )
参加度 ( ３０ )

a90201a612

2019 Syllabus
科目名

自己表現研究Ⅰ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

大久保 千惠

テーマ
自己理解と他者理解、および人間関係のトレーニング
授業の到達目標
心理学素材を用いた講義･体験学習による気づき･学びについて、振り返り・言語化し、クラスでの発表や討論を行うことにより、心
理学の知識を修得すると同時に自己理解・他者理解を深め、クラスメンバーとの交流を体験する。また、大学で求められる自主的
積極的に学ぶ姿勢を身につける。
授業の概要
以下の15のテーマについての講義や体験学習を行い、それを基に体験の振り返り、理論と関連づけての概念化、グループでの
発表や討論を行う。
準備学習（予習・復習）
各担当者の紹介する文献や、各受講生が図書館等を利用してテーマに即した文献を読み、要約して発表の準備をする。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 体験学習から学ぶことの意味（濱田）
第2回 「自分で試みる場」としてのラボラトリーメソッド（濱田）
第3回 Tグループについて（濱田）
第4回 「成長するための枠」としてのラボラトリーメソッド（中西）
第5回 自己理解を深めるための「学習ジャーナル」（中西）
第6回 体験学習と引き裂く学習（中西）
第7回 プロセスとコンテント（松下）
第8回 グループプロセス①（松下）
第9回 グループプロセス②（松下）
第10回 組織と個人の活性化をめざす組織内研究としての体験学習（松下）
第11回 体験プログラム①（大久保）
第12回 体験プログラム②（大久保）
第13回 集団規範（ジェイムス）
第14回 集団における意志決定（ジェイムス）
第15回 リーダーシップ（ジェイムス）
履修上の注意点
毎回の授業での体験学習を重視しますので、出席状況、参加態度が評価の大きな要素となります。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ３０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０ )
参加度 ( ３０ )

a90201a613

2019 Syllabus
科目名

自己表現研究Ⅰ <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

ジェイムス 朋子

テーマ
自己理解と他者理解、および人間関係のトレーニング
授業の到達目標
心理学素材を用いた講義･体験学習による気づき･学びについて、振り返り・言語化し、クラスでの発表や討論を行うことにより、心
理学の知識を修得すると同時に自己理解・他者理解を深め、クラスメンバーとの交流を体験する。また、大学で求められる自主的
積極的に学ぶ姿勢を身につける。
授業の概要
以下の15のテーマについての講義や体験学習を行い、それを基に体験の振り返り、理論と関連づけての概念化、グループでの
発表や討論を行う。
準備学習（予習・復習）
各担当者の紹介する文献や、各受講生が図書館等を利用してテーマに即した文献を読み、要約して発表の準備をする。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 体験学習から学ぶことの意味（濱田）
第2回 「自分で試みる場」としてのラボラトリーメソッド（濱田）
第3回 Tグループについて（濱田）
第4回 「成長するための枠」としてのラボラトリーメソッド（中西）
第5回 自己理解を深めるための「学習ジャーナル」（中西）
第6回 体験学習と引き裂く学習（中西）
第7回 プロセスとコンテント（松下）
第8回 グループプロセス①（松下）
第9回 グループプロセス②（松下）
第10回 組織と個人の活性化をめざす組織内研究としての体験学習（松下）
第11回 体験プログラム①（大久保）
第12回 体験プログラム②（大久保）
第13回 集団規範（ジェイムス）
第14回 集団における意志決定（ジェイムス）
第15回 リーダーシップ（ジェイムス）
履修上の注意点
毎回の授業での体験学習を重視しますので、出席状況、参加態度が評価の大きな要素となります。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ３０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０ )
参加度 ( ３０ )

a90201a614

2019 Syllabus
科目名

自己表現研究Ⅰ <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

岸 太一

テーマ
自己理解と他者理解、および人間関係のトレーニング
授業の到達目標
心理学素材を用いた講義･体験学習による気づき･学びについて、振り返り・言語化し、クラスでの発表や討論を行うことにより、心
理学の知識を修得すると同時に自己理解・他者理解を深め、クラスメンバーとの交流を体験する。また、大学で求められる自主的
積極的に学ぶ姿勢を身につける。
授業の概要
以下の15のテーマについての講義や体験学習を行い、それを基に体験の振り返り、理論と関連づけての概念化、グループでの
発表や討論を行う。
準備学習（予習・復習）
各担当者の紹介する文献や、各受講生が図書館等を利用してテーマに即した文献を読み、要約して発表の準備をする。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 体験学習から学ぶことの意味（濱田）
第2回 「自分で試みる場」としてのラボラトリーメソッド（濱田）
第3回 Tグループについて（濱田）
第4回 「成長するための枠」としてのラボラトリーメソッド（中西）
第5回 自己理解を深めるための「学習ジャーナル」（中西）
第6回 体験学習と引き裂く学習（中西）
第7回 プロセスとコンテント（松下）
第8回 グループプロセス①（松下）
第9回 グループプロセス②（松下）
第10回 組織と個人の活性化をめざす組織内研究としての体験学習（松下）
第11回 体験プログラム①（大久保）
第12回 体験プログラム②（大久保）
第13回 集団規範（ジェイムス）
第14回 集団における意志決定（ジェイムス）
第15回 リーダーシップ（ジェイムス）
履修上の注意点
毎回の授業での体験学習を重視しますので、出席状況、参加態度が評価の大きな要素となります。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ３０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０ )
参加度 ( ３０ )

a90201a615

2019 Syllabus
科目名

自己表現研究Ⅰ <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

濱田 智崇

テーマ
自己理解と他者理解、および人間関係のトレーニング
授業の到達目標
心理学素材を用いた講義･体験学習による気づき･学びについて、振り返り・言語化し、クラスでの発表や討論を行うことにより、心
理学の知識を修得すると同時に自己理解・他者理解を深め、クラスメンバーとの交流を体験する。また、大学で求められる自主的
積極的に学ぶ姿勢を身につける。
授業の概要
以下の15のテーマについての講義や体験学習を行い、それを基に体験の振り返り、理論と関連づけての概念化、グループでの
発表や討論を行う。
準備学習（予習・復習）
各担当者の紹介する文献や、各受講生が図書館等を利用してテーマに即した文献を読み、要約して発表の準備をする。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 体験学習から学ぶことの意味（濱田）
第2回 「自分で試みる場」としてのラボラトリーメソッド（濱田）
第3回 Tグループについて（濱田）
第4回 「成長するための枠」としてのラボラトリーメソッド（中西）
第5回 自己理解を深めるための「学習ジャーナル」（中西）
第6回 体験学習と引き裂く学習（中西）
第7回 プロセスとコンテント（松下）
第8回 グループプロセス①（松下）
第9回 グループプロセス②（松下）
第10回 組織と個人の活性化をめざす組織内研究としての体験学習（松下）
第11回 体験プログラム①（大久保）
第12回 体験プログラム②（大久保）
第13回 集団規範（ジェイムス）
第14回 集団における意志決定（ジェイムス）
第15回 リーダーシップ（ジェイムス）
履修上の注意点
毎回の授業での体験学習を重視しますので、出席状況、参加態度が評価の大きな要素となります。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ３０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０ )
参加度 ( ３０ )

a90201a616

2019 Syllabus
科目名

自己表現研究Ⅰ <＊ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

松下 幸治

テーマ
自己理解と他者理解、および人間関係のトレーニング
授業の到達目標
心理学素材を用いた講義･体験学習による気づき･学びについて、振り返り・言語化し、クラスでの発表や討論を行うことにより、心
理学の知識を修得すると同時に自己理解・他者理解を深め、クラスメンバーとの交流を体験する。また、大学で求められる自主的
積極的に学ぶ姿勢を身につける。
授業の概要
以下の15のテーマについての講義や体験学習を行い、それを基に体験の振り返り、理論と関連づけての概念化、グループでの
発表や討論を行う。
準備学習（予習・復習）
各担当者の紹介する文献や、各受講生が図書館等を利用してテーマに即した文献を読み、要約して発表の準備をする。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 体験学習から学ぶことの意味（濱田）
第2回 「自分で試みる場」としてのラボラトリーメソッド（濱田）
第3回 Tグループについて（濱田）
第4回 「成長するための枠」としてのラボラトリーメソッド（中西）
第5回 自己理解を深めるための「学習ジャーナル」（中西）
第6回 体験学習と引き裂く学習（中西）
第7回 プロセスとコンテント（松下）
第8回 グループプロセス①（松下）
第9回 グループプロセス②（松下）
第10回 組織と個人の活性化をめざす組織内研究としての体験学習（松下）
第11回 体験プログラム①（大久保）
第12回 体験プログラム②（大久保）
第13回 集団規範（ジェイムス）
第14回 集団における意志決定（ジェイムス）
第15回 リーダーシップ（ジェイムス）
履修上の注意点
毎回の授業での体験学習を重視しますので、出席状況、参加態度が評価の大きな要素となります。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ３０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０ )
参加度 ( ３０ )

a90201a750

2019 Syllabus
科目名

自己表現研究Ⅱ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

中西 龍一

テーマ
自己理解と他者理解、および人間関係のトレーニング
授業の到達目標
心理学素材を用いた講義･体験学習による気づき･学びについて、振り返り・言語化し、クラスでの発表や討論を行うことにより、心
理学の知識を修得すると同時に自己理解・他者理解を深め、クラスメンバーとの交流を体験する。また、大学で求められる自主的
積極的に学ぶ姿勢を身につける。
授業の概要
以下のような15のテーマについての講義･体験学習を行い、それに基づいて、体験を振り返り、概念化し、グループで発表･討論
を行う。
準備学習（予習・復習）
各担当者の紹介する文献や、各受講生が図書館等を利用してテーマに即した文献を読み、要約して発表の準備をする。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 社会的相互作用の循環過程（濱田）
第2回 ジョハリの窓（濱田）
第3回 成長のためのフィードバック（濱田）
第4回 グループの発達（中西）
第5回 コミュニケーションのプロセスと留意点①（中西）
第6回 コミュニケーションのプロセスと留意点②（中西）
第7回 援助的なコミュニケーション（松下）
第8回 効果的コミュニケーションのための要素（松下）
第9回 対話の中での聞き手の留意点（松下）
第10回 感情とのつきあい方（松下）
第11回 ことばによるコミュニケーション（大久保）
第12回 非言語コミュニケーション（大久保）
第13回 からだとことば（ジェイムス）
第14回 自己概念･経験･成長（ジェイムス）
第15回 私たちの主観的世界（ジェイムス）
履修上の注意点
授業での体験学習を重視しますので、出席状況、参加態度などが評価の要素となります。積極的に取り組んでください。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a90201a752

2019 Syllabus
科目名

自己表現研究Ⅱ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

大久保 千惠

テーマ
自己理解と他者理解、および人間関係のトレーニング
授業の到達目標
心理学素材を用いた講義･体験学習による気づき･学びについて、振り返り・言語化し、クラスでの発表や討論を行うことにより、心
理学の知識を修得すると同時に自己理解・他者理解を深め、クラスメンバーとの交流を体験する。また、大学で求められる自主的
積極的に学ぶ姿勢を身につける。
授業の概要
以下のような15のテーマについての講義･体験学習を行い、それに基づいて、体験を振り返り、概念化し、グループで発表･討論
を行う。
準備学習（予習・復習）
各担当者の紹介する文献や、各受講生が図書館等を利用してテーマに即した文献を読み、要約して発表の準備をする。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 社会的相互作用の循環過程（濱田）
第2回 ジョハリの窓（濱田）
第3回 成長のためのフィードバック（濱田）
第4回 グループの発達（中西）
第5回 コミュニケーションのプロセスと留意点①（中西）
第6回 コミュニケーションのプロセスと留意点②（中西）
第7回 援助的なコミュニケーション（松下）
第8回 効果的コミュニケーションのための要素（松下）
第9回 対話の中での聞き手の留意点（松下）
第10回 感情とのつきあい方（松下）
第11回 ことばによるコミュニケーション（大久保）
第12回 非言語コミュニケーション（大久保）
第13回 からだとことば（ジェイムス）
第14回 自己概念･経験･成長（ジェイムス）
第15回 私たちの主観的世界（ジェイムス）
履修上の注意点
授業での体験学習を重視しますので、出席状況、参加態度などが評価の要素となります。積極的に取り組んでください。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a90201a753

2019 Syllabus
科目名

自己表現研究Ⅱ <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

ジェイムス 朋子

テーマ
自己理解と他者理解、および人間関係のトレーニング
授業の到達目標
心理学素材を用いた講義･体験学習による気づき･学びについて、振り返り・言語化し、クラスでの発表や討論を行うことにより、心
理学の知識を修得すると同時に自己理解・他者理解を深め、クラスメンバーとの交流を体験する。また、大学で求められる自主的
積極的に学ぶ姿勢を身につける。
授業の概要
以下のような15のテーマについての講義･体験学習を行い、それに基づいて、体験を振り返り、概念化し、グループで発表･討論
を行う。
準備学習（予習・復習）
各担当者の紹介する文献や、各受講生が図書館等を利用してテーマに即した文献を読み、要約して発表の準備をする。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 社会的相互作用の循環過程（濱田）
第2回 ジョハリの窓（濱田）
第3回 成長のためのフィードバック（濱田）
第4回 グループの発達（中西）
第5回 コミュニケーションのプロセスと留意点①（中西）
第6回 コミュニケーションのプロセスと留意点②（中西）
第7回 援助的なコミュニケーション（松下）
第8回 効果的コミュニケーションのための要素（松下）
第9回 対話の中での聞き手の留意点（松下）
第10回 感情とのつきあい方（松下）
第11回 ことばによるコミュニケーション（大久保）
第12回 非言語コミュニケーション（大久保）
第13回 からだとことば（ジェイムス）
第14回 自己概念･経験･成長（ジェイムス）
第15回 私たちの主観的世界（ジェイムス）
履修上の注意点
授業での体験学習を重視しますので、出席状況、参加態度などが評価の要素となります。積極的に取り組んでください。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a90201a754

2019 Syllabus
科目名

自己表現研究Ⅱ <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

岸 太一

テーマ
自己理解と他者理解、および人間関係のトレーニング
授業の到達目標
心理学素材を用いた講義･体験学習による気づき･学びについて、振り返り・言語化し、クラスでの発表や討論を行うことにより、心
理学の知識を修得すると同時に自己理解・他者理解を深め、クラスメンバーとの交流を体験する。また、大学で求められる自主的
積極的に学ぶ姿勢を身につける。
授業の概要
以下のような15のテーマについての講義･体験学習を行い、それに基づいて、体験を振り返り、概念化し、グループで発表･討論
を行う。
準備学習（予習・復習）
各担当者の紹介する文献や、各受講生が図書館等を利用してテーマに即した文献を読み、要約して発表の準備をする。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 社会的相互作用の循環過程（濱田）
第2回 ジョハリの窓（濱田）
第3回 成長のためのフィードバック（濱田）
第4回 グループの発達（中西）
第5回 コミュニケーションのプロセスと留意点①（中西）
第6回 コミュニケーションのプロセスと留意点②（中西）
第7回 援助的なコミュニケーション（松下）
第8回 効果的コミュニケーションのための要素（松下）
第9回 対話の中での聞き手の留意点（松下）
第10回 感情とのつきあい方（松下）
第11回 ことばによるコミュニケーション（大久保）
第12回 非言語コミュニケーション（大久保）
第13回 からだとことば（ジェイムス）
第14回 自己概念･経験･成長（ジェイムス）
第15回 私たちの主観的世界（ジェイムス）
履修上の注意点
授業での体験学習を重視しますので、出席状況、参加態度などが評価の要素となります。積極的に取り組んでください。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a90201a755

2019 Syllabus
科目名

自己表現研究Ⅱ <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

濱田 智崇

テーマ
自己理解と他者理解、および人間関係のトレーニング
授業の到達目標
心理学素材を用いた講義･体験学習による気づき･学びについて、振り返り・言語化し、クラスでの発表や討論を行うことにより、心
理学の知識を修得すると同時に自己理解・他者理解を深め、クラスメンバーとの交流を体験する。また、大学で求められる自主的
積極的に学ぶ姿勢を身につける。
授業の概要
以下のような15のテーマについての講義･体験学習を行い、それに基づいて、体験を振り返り、概念化し、グループで発表･討論
を行う。
準備学習（予習・復習）
各担当者の紹介する文献や、各受講生が図書館等を利用してテーマに即した文献を読み、要約して発表の準備をする。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 社会的相互作用の循環過程（濱田）
第2回 ジョハリの窓（濱田）
第3回 成長のためのフィードバック（濱田）
第4回 グループの発達（中西）
第5回 コミュニケーションのプロセスと留意点①（中西）
第6回 コミュニケーションのプロセスと留意点②（中西）
第7回 援助的なコミュニケーション（松下）
第8回 効果的コミュニケーションのための要素（松下）
第9回 対話の中での聞き手の留意点（松下）
第10回 感情とのつきあい方（松下）
第11回 ことばによるコミュニケーション（大久保）
第12回 非言語コミュニケーション（大久保）
第13回 からだとことば（ジェイムス）
第14回 自己概念･経験･成長（ジェイムス）
第15回 私たちの主観的世界（ジェイムス）
履修上の注意点
授業での体験学習を重視しますので、出席状況、参加態度などが評価の要素となります。積極的に取り組んでください。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a90201a756

2019 Syllabus
科目名

自己表現研究Ⅱ <＊ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

松下 幸治

テーマ
自己理解と他者理解、および人間関係のトレーニング
授業の到達目標
心理学素材を用いた講義･体験学習による気づき･学びについて、振り返り・言語化し、クラスでの発表や討論を行うことにより、心
理学の知識を修得すると同時に自己理解・他者理解を深め、クラスメンバーとの交流を体験する。また、大学で求められる自主的
積極的に学ぶ姿勢を身につける。
授業の概要
以下のような15のテーマについての講義･体験学習を行い、それに基づいて、体験を振り返り、概念化し、グループで発表･討論
を行う。
準備学習（予習・復習）
各担当者の紹介する文献や、各受講生が図書館等を利用してテーマに即した文献を読み、要約して発表の準備をする。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 社会的相互作用の循環過程（濱田）
第2回 ジョハリの窓（濱田）
第3回 成長のためのフィードバック（濱田）
第4回 グループの発達（中西）
第5回 コミュニケーションのプロセスと留意点①（中西）
第6回 コミュニケーションのプロセスと留意点②（中西）
第7回 援助的なコミュニケーション（松下）
第8回 効果的コミュニケーションのための要素（松下）
第9回 対話の中での聞き手の留意点（松下）
第10回 感情とのつきあい方（松下）
第11回 ことばによるコミュニケーション（大久保）
第12回 非言語コミュニケーション（大久保）
第13回 からだとことば（ジェイムス）
第14回 自己概念･経験･成長（ジェイムス）
第15回 私たちの主観的世界（ジェイムス）
履修上の注意点
授業での体験学習を重視しますので、出席状況、参加態度などが評価の要素となります。積極的に取り組んでください。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a90201a850

2019 Syllabus
科目名

心理学研究法Ⅰ（概論） <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

岸 太一

テーマ
心理学研究の方法論の概要、および量的研究と質的研究の理解
授業の到達目標
心理学が目標とする「実証（データ）に基づく客観的な行動理解」を実現するための方法論について理解を深める。
授業の概要
心理学の方法論である、実験法、調査法、観察法などを理解するともに、心理学における研究計画を身につける。またそれぞれ
の研究法において用いられる統計的方法（量的データへの分析方法の適用と解釈）や研究倫理についても理解を深める。
準備学習（予習・復習）
教科書や参考文献に示すものなど心理学研究法関連図書による自学自習、および、心理学関連の研究論文で実際に用いら
れている研究方法や統計学的解析方法への考察。小テストについて後の授業内でコメント。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 心理学における実証的方法および研究倫理
第2回 量的研究と質的研究の違い
第3回 実験法①（実験計画の立案）
第4回 実験法②（実験における従属測度）
第5回 実験法③（操作チェック）
第6回 実験法④（実験データの統計解析）
第7回 調査法①（概要の説明）
第8回 調査法②（調査計画の立案）
第9回 調査法③（サンプリング）
第10回 調査法④（訪問面接調査の方法）
第11回 調査法⑤（調査データの統計解析）
第12回 観察法①（観察データの意義）
第13回 観察法②（観察法における測度）
第14回 観察法③（観察データの統計解析）
第15回 論文作成の方法
履修上の注意点
授業中の私語を慎む、スマートフォンの操作をしないなど、基本的な受講態度を守ってください。
教科書

Progress & Application 心理学研究法
著者： 村井潤一郎
出版社： サイエンス社
出版年：

ISBN：

参考書
心理学研究法入門
著者： 南風原朝和 市川伸一 下山晴彦
出版社： 東京大学出版会
出版年：

ISBN：

心理学マニュアル 要因計画法
著者： 後藤 宗理・中沢 潤・大野木 裕明 著
出版社： 北大路書房
出版年：

ISBN：

a90201a850
心理学マニュアル 質問紙法
著者： 鎌原 雅彦・大野木 裕明・宮下 一博・中沢 潤 著
出版社： 北大路書房
出版年：

ISBN：

心理学マニュアル 観察法
著者： 中沢 潤 ・南 博文・大野木 裕明 著
出版社： 北大路書房
出版年：

ISBN：

パソコンによるデータ分析
著者： 大西 正和 編著
出版社： 建帛社
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a90201a959

2019 Syllabus
科目名

心理学実験演習Ⅰ <ＺＲａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

上北 朋子

テーマ
心理学の基礎的な実験の習得とレポートの作成
授業の到達目標
心理学の基本的な実験手法を身につけることを目標とする。心理学での基礎実験を通して、科学的研究の手法を学び、論文作成
の基礎をつくる。
授業の概要
小グループに分かれて実験計画の立案から実験の実施、収集したデータの解析を行う。各実験についてレポートを作成する。
準備学習（予習・復習）
本講義で扱う実験についての関連図書を読み、実験の背景を理解すること。実習内容を復習し、実験レポートを完成させるこ
と。
課題に対するフィードバック
提出されたレポートは添削して返却するので、よく復習しておくこと。
内

容

第1回 実験演習のオリエンテーション：研究論文および研究倫理について
第2回 錯視実験（１）実験計画の立案
第3回 錯視実験（２）実験の実施
第4回 データ解析とレポートの説明
第5回 鏡映描写実験（１）実験計画の立案
第6回 鏡映描写実験（２）実験の実施
第7回 鏡映描写実験（３）実験の実施
第8回 データ解析とレポートの説明
第9回 コミュニケーション実験（１）実験計画の立案
第10回 コミュニケーション実験（２）実験の実施
第11回 データ解析とレポートの説明
第12回 記憶実験（１）実験計画の立案
第13回 記憶実験（２）実験の実施
第14回 記憶実験（３）実験の実施
第15回 データ解析とレポートの説明
履修上の注意点
レポートの提出および出席を重視します。遅刻しないよう、授業開始時までに着席しておくこと。実験中の私語を慎み、スマー
トフォンの操作を行わないなど、基本的なルールを守ること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

a90201a960

2019 Syllabus
科目名

心理学実験演習Ⅰ <ＺＲｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

上北 朋子

テーマ
心理学の基礎的な実験の習得とレポートの作成
授業の到達目標
心理学の基本的な実験手法を身につけることを目標とする。実験計画から、実験の実施、データの解析、レポート作成までを行う
ことにより、科学論文作成への基礎を習得する。
授業の概要
小グループに分かれて実験計画の立案から実験の実施、収集したデータの解析を行う。各実験についてレポートを作成する。
準備学習（予習・復習）
本講義で扱う実験についての関連図書を読み、実験の背景を理解すること。実習内容を復習し、実験レポートを完成させるこ
と。
課題に対するフィードバック
提出されたレポートは添削して返却するので、よく復習しておくこと。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 マウスの活動性の測定（１）実験計画の立案
第3回 マウスの活動性の測定（２）実験の実施
第4回 データ解析とレポートの説明
第5回 マウスの学習実験（１）実験計画の立案
第6回 マウスの学習実験（２）実験の実施
第7回 マウスの学習実験（３）実験の実施
第8回 データ解析とレポートの説明
第9回 ストループカラーワードテスト（１）実験計画の立案
第10回 ストループカラーワードテスト（２）実験の実施
第11回 ストループカラーワードテスト（３）実験の実施
第12回 データ解析とレポートの説明
第13回 性格検査（１）実験計画の立案
第14回 性格検査（２）実験の実施
第15回 データ解析とレポートの説明
履修上の注意点
出席を重視します。レポートは必ず提出すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

a90201b010

2019 Syllabus
科目名

心理学Ⅰ <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

坂本 敏郎

テーマ
心理学の基礎的領域の概説
授業の到達目標
心理学の成り立ち、心理学の研究方法について概観し、心理学がどのような学問分野であるかを理解する。心理学の中でも、科
学的に明らかにされてきた知覚、認知、学習、感情、動機づけなどの基礎心理学領域について理解を深める。
授業の概要
感覚・知覚・学習、記憶・動機づけ・情動・認知といった実験や観察によって明らかにされてきた心の基本的な仕組みや働きにつ
いて、わかりやすく概説する。パワーポイントを使用し、講義をする。
準備学習（予習・復習）
テキストの熟読と講義ノートを復習すること。 復習プリントを宿題とし、次回に解答・解説を行う。
課題に対するフィードバック
復習プリントの解答と解説を行う。授業時に課題の総評を行う。
内

容

第1回 ガイダンス 現代心理学とは
第2回 心理学の歴史と研究方法
第3回 こころの数量化、実験計画法
第4回 感覚と知覚
第5回 錯視と運動の知覚・注意
第6回 学習理論・古典的条件づけ
第7回 オペラント条件づけ
第8回 記憶
第9回 情動
第10回 こころの生物学的基盤（神経系のしくみ）
第11回 動機づけ理論と生理的動機づけ
第12回 社会的動機づけと達成動機
第13回 思考と言語
第14回 推論とメタ認知・意思決定
第15回 全体のまとめ
履修上の注意点
私語をしない、スマートフォンは机上に出さない等、常識的な態度で受講すること。
教科書
心理学概論(こころの理解を社会へつなげる）
著者： 日比野英子（監修）
出版社： ナカニシヤ出版
出版年： 2018

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 60% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 20% )

a90201b150

2019 Syllabus
科目名

心理学Ⅱ <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

永野 光朗

テーマ
「社会的過程」や「社会への応用」をテーマとする心理学
授業の到達目標
「社会的過程」や「社会への応用」をテーマとする心理学
授業の概要
過去の心理学研究における研究の流れを概観した上で、実証に基づき人間の心と行動の仕組みを理解するという心理学の学問
的目標が、人間の社会生活や産業場面においてどのように役立つのかを理解する。また、以上を達成するための心理学的方法
論の有用性についても理解をする。
準備学習（予習・復習）
社会や企業活動のなかで生じる問題を常に注視した上で、心理学の立場からその問題を解決する方策を立案してほしい。 毎
回の授業時に実施する小テストを次回授業時に返却するが、そのなかにコメントを記入してフィードバックを行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 心理学の目標
第2回 人間理解と心理学
第3回 心理学と社会生活とのつながり
第4回 これまでの心理学の取り組み（１） 実証科学としての心理学の確立
第5回 これまでの心理学の取り組み（２） 学習理論
第6回 これまでの心理学の取り組み（３） 認知理論
第7回 社会を理解するための心理学（１） 社会的相互作用としての人間行動
第8回 社会を理解するための心理学（２） 対人認知と印象形成
第9回 社会を理解するための心理学（３） 対人行動
第10回 社会を理解するための心理学（４） 集合行動
第11回 社会を理解するための心理学（５） 社会的認知理論
第12回 心理学の応用（１） 社会生活への応用
第13回 心理学の応用（２） 企業活動への応用（組織行動）
第14回 心理学の応用（３） 企業活動への応用（消費者行動）
第15回 心理学の応用（４） 環境配慮行動の促進
履修上の注意点
社会や企業活動のなかで生じる問題を常に注視した上で、心理学の立場からその問題を解決する方策を立案してほしい。
授業には真摯に取り組むこと。スマホ使用、私語など他の受講者に迷惑となる行為については厳重に注意します。睡眠につ
いても授業の雰囲気を損なう行為となるので注意します。
教科書

心理学概論 こころの理解を社会へつなげる
著者： 日比野英子（監修）
出版社： ナカニシヤ出版
出版年： 2018

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( 50 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
毎回の授業において小テストを実施する。単位については授業内に実施する試験（小テストを含む）の合計点が一定の点数
以上であることを要件にする。正当な理由がある場合を除き追試験や追加のレポートなどは一切実施しない。

a90201b250

2019 Syllabus
科目名

心理統計学Ⅰ <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

前田 洋光

テーマ
基礎的な統計学の理解
授業の到達目標
基礎的な統計手法や概念について理解し、心理学統計法Ⅱ以降で前提となる知識の基盤をつくる。また、心理学における統計の
必要性について理解を深める。
授業の概要
心理学の研究では、さまざまな方法によって測定されたデータを分析し、結論を導くことが求められる。そのため、研究を実施する
にあたり、統計は必須のツールである。この授業では、統計の基礎的なテーマについて、講義形式と演習形式を併用しながら、
理解を深めていく。本講義は、労働問題に関するシンクタンクにおいて調査経験を有する者が担当する。
準備学習（予習・復習）
下記参考書をはじめとする統計学関連の書籍の講読
課題に対するフィードバック
授業内で行う。
内

容

第1回 イントロダクション：統計学の必要性について
第2回 尺度水準（Stevensの4つの尺度水準）
第3回 度数分布
第4回 さまざまな代表値
第5回 散布度(1)：分散と標準偏差
第6回 散布度(2)：四分位偏差などその他の散布度
第7回 前半部分のまとめと確認
第8回 変数変換（標準得点と偏差値）
第9回 共分散とピアソンの相関係数(1)
第10回 共分散とピアソンの相関係数(2)
第11回 順位相関係数
第12回 クロス集計と連関係数
第13回 後半部分のまとめと確認
第14回 データ分析演習
第15回 授業全体のまとめ
履修上の注意点
本科目は、知識を積み上げていくという性質のものです。そのため、遅刻・欠席によって各回の内容を修得できなければ、そ
の後の授業を理解することが困難になっていきます。欠席したり、わからないことがあれば、いつでも質問にきてください。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
本当にわかりやすいすごく大切なことが書いてあるごく初歩の統計の本
著者： 吉田寿夫 著
出版社： 北大路書房
出版年：

ISBN：

よくわかる心理統計
著者： 山田剛史・村井潤一郎 著
出版社： ミネルヴァ書房
出版年：

ISBN：

a90201b250
成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 50 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a90201b310

2019 Syllabus
科目名

臨床心理学Ⅰ <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

岸 太一.濱田 智崇.松下 幸治

テーマ
臨床心理学の概論の理解
授業の到達目標
臨床心理学の基本的な理論・援助法・査定法について理解する。
授業の概要
臨床心理学は、現代社会が抱えている心理的問題のみならず、教育の問題、高齢者・障害者のケアとリハビリテーション、犯罪
被害者のケアなどのさまざまな問題の解決や改善を要請されている学問領域であるが、本科目ではその基礎理論と心理アセス
メント・心理的援助を概観して、その理念・歴史・構造・実践活動を理解することをねらいとする。
準備学習（予習・復習）
以下の授業計画に沿って、授業前に教科書を読んで授業に臨むこと。わかりにくいことは積極的に担当者に質問してほしい。
授業後に再度教科書を読んで理解できないことは質問すること。授業中の課題については、各担当者が次回の授業でフィード
バックする。
課題に対するフィードバック
課題のフィードバックは、授業内または授業完了後に行う。
内

容

第1回 臨床心理学とは
第2回 臨床心理学の歴史
第3回 臨床心理学の主な学問分野
第4回 臨床心理学の基礎理論① 精神分析学
第5回 臨床心理学の基礎理論② 人間性心理学
第6回 臨床心理学の基礎理論③ 認知・行動理論
第7回 心の発達と心の病理① 乳幼児期の心と心のつまずき
第8回 心の発達と心の病理② 児童期・思春期の心理的問題
第9回 心の発達と心の病理③青年期の心と心の迷い
第10回 心の発達と心の病理④大人の心と心のゆがみ
第11回 心の状態を測る―心理アセスメントとは―
第12回 心理アセスメントの倫理
第13回 心裡アセスメントの方法①面接法
第14回 心理アセスメントの技法②観察法
第15回 心理アセスメントの方法③心理検査法
履修上の注意点
授業中に紹介する専門書を最低3冊読んでみよう。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a90201b450

2019 Syllabus
科目名

臨床心理学Ⅱ（eL) <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

中西 龍一.濱田 智崇

テーマ
S.Freud による心理性的理論（Psychosexual theory）及び E.H.Erikson による心理社会的理論 (Psychosocial theory) について、そ
の基礎を理解する。
授業の到達目標
臨床心理学の対象は、乳幼児から老人までその年齢を問わない。本講座では、臨床心理学の基礎的視座とも呼べるS.Freudに
よる心理性的理論（Psychosexual theory）及びE.H.Eriksonによる心理社会的理論 (Psychosocial theory) について講義していく。
授業の概要
［メディア授業／全15回］
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション/精神分析学［中西］
第2回 精神分析学 防衛機制［中西］
第3回 心理性的理論 口唇期 肛門期［中西］
第4回 心理性的理論 幼児性器期 潜在期［中西］
第5回 心理性的理論 成熟性器期／まとめ［中西］
第6回 ケースから学ぶ精神分析［濱田］
第7回 心理性的理論の視点からの自分史［濱田］
第8回 心理社会的理論 第一の危機［中西］
第9回 心理社会的理論 第二の危機 第三の危機［中西］
第10回 心理社会的理論 第四の危機 第五の危機［中西］
第11回 心理社会的理論 第六の危機 第七の危機［中西］
第12回 心理社会的理論 第八の危機／まとめ［中西］
第13回 ケースから学ぶ心理社会的理論［濱田］
第14回 心理社会的理論の視点からの自分史［濱田］
第15回 心理性的理論 心理社会的理論／まとめ［濱田］
履修上の注意点
教科書
受講に必要なテキストはPDFにて配布
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
自我同一性 ― アイデンティティとライフ・サイクル
著者： エリク.H.エリクソン 著・小此木啓吾訳編
出版社： 誠信書房
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 100% )
授業中発表等 ( )
「小テスト」は、第7回・第15回の授業後にそれぞれ行う。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a90201b510

2019 Syllabus
科目名

こころとからだの臨床学Ⅰ <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

坂本 敏郎.上北 朋子.小田桐 匡.夏目 美樹.米田 孝司

テーマ
こころとからだの健康と臨床
授業の到達目標
健康科学部の学びの目的とその基礎知識として、こころとからだの健康と臨床についての研究とその応用である実践活動への理
解を深める。
授業の概要
心理学科・理学療法学科・救急救命学科・臨床検査学科の教員がオムニバスで担当し、こころとからだの健康と臨床の研究と実
践活動を紹介する。
準備学習（予習・復習）
下欄に掲げた参考書にうち、興味ある本を１冊以上読むこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション 心と脳（上北）
第2回 人間の生物学特殊性とコミュニケーション能力（上北）
第3回 人の子の「顔」をめぐる能力（上北）
第4回 男の女の脳科学（坂本）
第5回 絆を育む感情の科学（坂本）
第6回 どうすれば人の行動は変わるのか（坂本）
第7回 脳障害者の心の世界：神経心理学へのいざない（小田桐）
第8回 伸び縮みする身体と心：切断者の幻肢痛および道具使用について（小田桐）
第9回 "自分"の身体と"他人"の身体：自己所属感と自己主体感（小田桐）
第10回 いのちの教育①いのちとは何故大切にしなければならないか（夏目）
第11回 いのちの教育②いのちを守るために必要なこと（夏目）
第12回 防災の話 京の都の防災（夏目）
第13回 心と身体に関係する未病とは。未病と健康に関する栄養・食生活や身体活動・運動と関連する検査について（米田）
第14回 未病や健康に関係するストレスと関連する検査について（米田）
第15回 飲酒、喫煙の健康被害と関連する検査（遺伝子検査・生化学検査）について（米田）
履修上の注意点
大きなサイズのクラスになるが、すべての受講生が静穏な環境で受講できるようマナーを守りましょう。外部講師を招いて講
演会を開催することがある
教科書
各教員からの配付資料
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

心と脳
著者： 安西祐一郎
出版社： 岩波新書1331
出版年： 2011

ISBN： 9784004313311

生存する脳：心と脳と身体の神秘
著者： アントニオ・R・ダマシオ
出版社： 講談社
出版年：

ISBN：

a90201b510
ミラーニューロン
著者： ジャコモ・リゾラッティ＆コラド・シニガリア
出版社： 紀伊國屋書店
出版年：

ISBN：

脳のなかの幽霊
著者： V.S.ラマチャンドラン
出版社： 角川書店
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 100％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
オムニバス科目であり、複数の教員が担当するので、欠席の場合に課題提出がなされていないと最終的な成績にマイナスの
影響がおよびます。気を付けましょう。

a90201b650

2019 Syllabus
科目名

こころとからだの臨床学Ⅱ <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

中西 龍一.安彦 鉄平.田中 芳幸.西本 泰久.平本 憲二.松尾 奈々

テーマ
こころとからだを「心身一如」､ホリスティック（Holistic)な視点から捉える。
授業の到達目標
心と身体､そしてその関係について、各担当者により語られる様々な視点・視座を学び、全体として分かち難く結びつく心と身体に
ついての理解を深める。
授業の概要
健康科学部、心理学科、理学療法学科、救急救命学科の3分野の教員によるオムニバス科目です。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 運動器疾患に対するこころとからだのリハビリテーション【安彦 鉄平】
第2回 女性の健康増進に対するこころとからだのリハビリテーション１【松尾 奈々】
第3回 女性の健康増進に対するこころとからだのリハビリテーション2【松尾 奈々】
第4回 心身のストレスに関する基礎理論 【田中 芳幸】
第5回 ストレスへの対処 【田中 芳幸】
第6回 ストレスマネジメントの実際 【田中 芳幸】
第7回 様々なストレッサー（心理社会的ストレスを中心に）【中西 龍一】
第8回 ストレスと反応（こころとからだの結びつき）【中西 龍一】
第9回 心理療法と心理社会的ストレッサー【中西 龍一】
第10回 高齢者の救急医療【西本 泰久】
第11回 応急手当実施者のストレス【西本 泰久】
第12回 災害医療の問題点【西本 泰久】
第13回 精神系作業療法で行われる検査から、こころとからだの健康を考える１【平本 憲二】
第14回 精神系作業療法で行われる検査から、こころとからだの健康を考える２【平本 憲二】
第15回 精神系作業療法で行われる検査から、こころとからだの健康を考える３【平本 憲二】
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( 60％ )

a90201b710

2019 Syllabus
科目名

こころとからだの健康科学Ⅰ

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

190

履修条件

クラス指定

担当者

員

坂本 敏郎.上北 朋子.小田桐 匡.夏目 美樹.米田 孝司

テーマ
こころとからだの健康と臨床
授業の到達目標
健康科学部の学びの目的とその基礎知識として、こころとからだの健康と臨床についての研究とその応用である実践活動への理
解を深める。
授業の概要
心理学科・理学療法学科・救急救命学科・臨床検査学科の教員がオムニバスで担当し、こころとからだの健康と臨床の研究と実
践活動を紹介する。
準備学習（予習・復習）
下欄に掲げた参考書にうち、興味ある本を１冊以上読むこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション 心と脳（上北）
第2回 人間の生物学特殊性とコミュニケーション能力（上北）
第3回 人の子の「顔」をめぐる能力（上北）
第4回 男の女の脳科学（坂本）
第5回 絆を育む感情の科学（坂本）
第6回 どうすれば人の行動は変わるのか（坂本）
第7回 脳障害者の心の世界：神経心理学へのいざない（小田桐）
第8回 伸び縮みする身体と心：切断者の幻肢痛および道具使用について（小田桐）
第9回 "自分"の身体と"他人"の身体：自己所属感と自己主体感（小田桐）
第10回 いのちの教育①いのちとは何故大切にしなければならないか（夏目）
第11回 いのちの教育②いのちを守るために必要なこと（夏目）
第12回 防災の話 京の都の防災（夏目）
第13回 心と身体に関係する未病とは。未病と健康に関する栄養・食生活や身体活動・運動と関連する検査について（米田）
第14回 未病や健康に関係するストレスと関連する検査について（米田）
第15回 飲酒、喫煙の健康被害と関連する検査（遺伝子検査・生化学検査）について（米田）
履修上の注意点
大きなサイズのクラスになるが、すべての受講生が静穏な環境で受講できるようマナーを守りましょう。外部講師を招いて講
演会を開催することがある
教科書
各教員からの配付資料
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

心と脳
著者： 安西祐一郎
出版社： 岩波新書1331
出版年： 2011

ISBN： 9784004313311

生存する脳：心と脳と身体の神秘
著者： アントニオ・R・ダマシオ
出版社： 講談社
出版年：

ISBN：

a90201b710
ミラーニューロン
著者： ジャコモ・リゾラッティ＆コラド・シニガリア
出版社： 紀伊國屋書店
出版年：

ISBN：

脳のなかの幽霊
著者： V.S.ラマチャンドラン
出版社： 角川書店
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 100％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
オムニバス科目であり、複数の教員が担当するので、欠席の場合に課題提出がなされていないと最終的な成績にマイナスの
影響がおよびます。気を付けましょう。

a90201b850

2019 Syllabus
科目名

こころとからだの健康科学Ⅱ

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

190

履修条件

クラス指定

担当者

員

中西 龍一.安彦 鉄平.田中 芳幸.西本 泰久.平本 憲二.松尾 奈々

テーマ
こころとからだを「心身一如」､ホリスティック（Holistic)な視点から捉える。
授業の到達目標
心と身体､そしてその関係について、各担当者により語られる様々な視点・視座を学び、全体として分かち難く結びつく心と身体に
ついての理解を深める。
授業の概要
健康科学部、心理学科、理学療法学科、救急救命学科の3分野の教員によるオムニバス科目です。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 運動器疾患に対するこころとからだのリハビリテーション【安彦 鉄平】
第2回 女性の健康増進に対するこころとからだのリハビリテーション１【松尾 奈々】
第3回 女性の健康増進に対するこころとからだのリハビリテーション2【松尾 奈々】
第4回 心身のストレスに関する基礎理論 【田中 芳幸】
第5回 ストレスへの対処 【田中 芳幸】
第6回 ストレスマネジメントの実際 【田中 芳幸】
第7回 様々なストレッサー（心理社会的ストレスを中心に）【中西 龍一】
第8回 ストレスと反応（こころとからだの結びつき）【中西 龍一】
第9回 心理療法と心理社会的ストレッサー【中西 龍一】
第10回 高齢者の救急医療【西本 泰久】
第11回 応急手当実施者のストレス【西本 泰久】
第12回 災害医療の問題点【西本 泰久】
第13回 精神系作業療法で行われる検査から、こころとからだの健康を考える１【平本 憲二】
第14回 精神系作業療法で行われる検査から、こころとからだの健康を考える２【平本 憲二】
第15回 精神系作業療法で行われる検査から、こころとからだの健康を考える３【平本 憲二】
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( 60％ )

a90201b910

2019 Syllabus
科目名

心理学研究法Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

岸 太一

テーマ
心理学研究の方法論の概要、および量的研究と質的研究の理解
授業の到達目標
心理学が目標とする「実証（データ）に基づく客観的な行動理解」を実現するための方法論について理解を深める。
授業の概要
心理学の方法論である、実験法、調査法、観察法などを理解するともに、心理学における研究計画を身につける。またそれぞれ
の研究法において用いられる統計的方法（量的データへの分析方法の適用と解釈）や研究倫理についても理解を深める。
準備学習（予習・復習）
教科書や参考文献に示すものなど心理学研究法関連図書による自学自習、および、心理学関連の研究論文で実際に用いら
れている研究方法や統計学的解析方法への考察。小テストについて後の授業内でコメント。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 心理学における実証的方法および研究倫理
第2回 量的研究と質的研究の違い
第3回 実験法①（実験計画の立案）
第4回 実験法②（実験における従属測度）
第5回 実験法③（操作チェック）
第6回 実験法④（実験データの統計解析）
第7回 調査法①（概要の説明）
第8回 調査法②（調査計画の立案）
第9回 調査法③（サンプリング）
第10回 調査法④（訪問面接調査の方法）
第11回 調査法⑤（調査データの統計解析）
第12回 観察法①（観察データの意義）
第13回 観察法②（観察法における測度）
第14回 観察法③（観察データの統計解析）
第15回 論文作成の方法
履修上の注意点
授業中の私語を慎む、スマートフォンの操作をしないなど、基本的な受講態度を守ってください。
教科書

Progress & Application 心理学研究法
著者： 村井潤一郎
出版社： サイエンス社
出版年：

ISBN：

参考書
心理学研究法入門
著者： 南風原朝和 市川伸一 下山晴彦
出版社： 東京大学出版会
出版年：

ISBN：

心理学マニュアル 要因計画法
著者： 後藤 宗理・中沢 潤・大野木 裕明 著
出版社： 北大路書房
出版年：

ISBN：

a90201b910
心理学マニュアル 質問紙法
著者： 鎌原 雅彦・大野木 裕明・宮下 一博・中沢 潤 著
出版社： 北大路書房
出版年：

ISBN：

心理学マニュアル 観察法
著者： 中沢 潤 ・南 博文・大野木 裕明 著
出版社： 北大路書房
出版年：

ISBN：

パソコンによるデータ分析
著者： 大西 正和 編著
出版社： 建帛社
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a90201c010

2019 Syllabus
科目名

心理学実験Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

上北 朋子.坂本 久美.坂本 敏郎

テーマ
心理学の基礎的な実験の習得とレポートの作成
授業の到達目標
心理学の基本的な実験手法を身につけることを目標とする。心理学での基礎実験を通して、科学的研究の手法を学び、論文作成
の基礎をつくる。
授業の概要
小グループに分かれて実験計画の立案から実験の実施、収集したデータの解析を行う。各実験についてレポートを作成する。
準備学習（予習・復習）
本講義で扱う実験についての関連図書を読み、実験の背景を理解すること。実習内容を復習し、実験レポートを完成させるこ
と。
課題に対するフィードバック
提出されたレポートは添削して返却するので、よく復習しておくこと。
内

容

第1回 実験演習のオリエンテーション：研究論文および研究倫理について
第2回 錯視実験（１）実験計画の立案
第3回 錯視実験（２）実験の実施
第4回 データ解析とレポートの説明
第5回 鏡映描写実験（１）実験計画の立案
第6回 鏡映描写実験（２）実験の実施
第7回 鏡映描写実験（３）実験の実施
第8回 データ解析とレポートの説明
第9回 コミュニケーション実験（１）実験計画の立案
第10回 コミュニケーション実験（２）実験の実施
第11回 データ解析とレポートの説明
第12回 記憶実験（１）実験計画の立案
第13回 記憶実験（２）実験の実施
第14回 記憶実験（３）実験の実施
第15回 データ解析とレポートの説明
履修上の注意点
レポートの提出および出席を重視します。遅刻しないよう、授業開始時までに着席しておくこと。実験中の私語を慎み、スマー
トフォンの操作を行わないなど、基本的なルールを守ること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

a90201c012

2019 Syllabus
科目名

心理学実験Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

上北 朋子.坂本 久美.坂本 敏郎

テーマ
心理学の基礎的な実験の習得とレポートの作成
授業の到達目標
心理学の基本的な実験手法を身につけることを目標とする。心理学での基礎実験を通して、科学的研究の手法を学び、論文作成
の基礎をつくる。
授業の概要
小グループに分かれて実験計画の立案から実験の実施、収集したデータの解析を行う。各実験についてレポートを作成する。
準備学習（予習・復習）
本講義で扱う実験についての関連図書を読み、実験の背景を理解すること。実習内容を復習し、実験レポートを完成させるこ
と。
課題に対するフィードバック
提出されたレポートは添削して返却するので、よく復習しておくこと。
内

容

第1回 実験演習のオリエンテーション：研究論文および研究倫理について
第2回 錯視実験（１）実験計画の立案
第3回 錯視実験（２）実験の実施
第4回 データ解析とレポートの説明
第5回 鏡映描写実験（１）実験計画の立案
第6回 鏡映描写実験（２）実験の実施
第7回 鏡映描写実験（３）実験の実施
第8回 データ解析とレポートの説明
第9回 コミュニケーション実験（１）実験計画の立案
第10回 コミュニケーション実験（２）実験の実施
第11回 データ解析とレポートの説明
第12回 記憶実験（１）実験計画の立案
第13回 記憶実験（２）実験の実施
第14回 記憶実験（３）実験の実施
第15回 データ解析とレポートの説明
履修上の注意点
レポートの提出および出席を重視します。遅刻しないよう、授業開始時までに着席しておくこと。実験中の私語を慎み、スマー
トフォンの操作を行わないなど、基本的なルールを守ること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

a90201c013

2019 Syllabus
科目名

心理学実験Ⅰ <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

細谷 周史.田中 暁生

テーマ
心理学の基礎的な実験の習得とレポートの作成
授業の到達目標
心理学の基本的な実験手法を身につけることを目標とする。心理学での基礎実験を通して、科学的研究の手法を学び、論文作成
の基礎をつくる。
授業の概要
小グループに分かれて実験計画の立案から実験の実施、収集したデータの解析を行う。各実験についてレポートを作成する。
準備学習（予習・復習）
本講義で扱う実験についての関連図書を読み、実験の背景を理解すること。実習内容を復習し、実験レポートを完成させるこ
と。
課題に対するフィードバック
提出されたレポートは添削して返却するので、よく復習しておくこと。
内

容

第1回 実験演習のオリエンテーション：研究論文および研究倫理について
第2回 錯視実験（１）実験計画の立案
第3回 錯視実験（２）実験の実施
第4回 データ解析とレポートの説明
第5回 鏡映描写実験（１）実験計画の立案
第6回 鏡映描写実験（２）実験の実施
第7回 鏡映描写実験（３）実験の実施
第8回 データ解析とレポートの説明
第9回 コミュニケーション実験（１）実験計画の立案
第10回 コミュニケーション実験（２）実験の実施
第11回 データ解析とレポートの説明
第12回 記憶実験（１）実験計画の立案
第13回 記憶実験（２）実験の実施
第14回 記憶実験（３）実験の実施
第15回 データ解析とレポートの説明
履修上の注意点
レポートの提出および出席を重視します。遅刻しないよう、授業開始時までに着席しておくこと。実験中の私語を慎み、スマー
トフォンの操作を行わないなど、基本的なルールを守ること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

a90201c014

2019 Syllabus
科目名

心理学実験Ⅰ <ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

田中 暁生.細谷 周史

テーマ
心理学の基礎的な実験の習得とレポートの作成
授業の到達目標
心理学の基本的な実験手法を身につけることを目標とする。心理学での基礎実験を通して、科学的研究の手法を学び、論文作成
の基礎をつくる。
授業の概要
小グループに分かれて実験計画の立案から実験の実施、収集したデータの解析を行う。各実験についてレポートを作成する。
準備学習（予習・復習）
本講義で扱う実験についての関連図書を読み、実験の背景を理解すること。実習内容を復習し、実験レポートを完成させるこ
と。
課題に対するフィードバック
提出されたレポートは添削して返却するので、よく復習しておくこと。
内

容

第1回 実験演習のオリエンテーション：研究論文および研究倫理について
第2回 錯視実験（１）実験計画の立案
第3回 錯視実験（２）実験の実施
第4回 データ解析とレポートの説明
第5回 鏡映描写実験（１）実験計画の立案
第6回 鏡映描写実験（２）実験の実施
第7回 鏡映描写実験（３）実験の実施
第8回 データ解析とレポートの説明
第9回 コミュニケーション実験（１）実験計画の立案
第10回 コミュニケーション実験（２）実験の実施
第11回 データ解析とレポートの説明
第12回 記憶実験（１）実験計画の立案
第13回 記憶実験（２）実験の実施
第14回 記憶実験（３）実験の実施
第15回 データ解析とレポートの説明
履修上の注意点
レポートの提出および出席を重視します。遅刻しないよう、授業開始時までに着席しておくこと。実験中の私語を慎み、スマー
トフォンの操作を行わないなど、基本的なルールを守ること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

a90201c015

2019 Syllabus
科目名

心理学実験Ⅰ <ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

上北 朋子.坂本 久美.坂本 敏郎

テーマ
心理学の基礎的な実験の習得とレポートの作成
授業の到達目標
心理学の基本的な実験手法を身につけることを目標とする。心理学での基礎実験を通して、科学的研究の手法を学び、論文作成
の基礎をつくる。
授業の概要
小グループに分かれて実験計画の立案から実験の実施、収集したデータの解析を行う。各実験についてレポートを作成する。
準備学習（予習・復習）
本講義で扱う実験についての関連図書を読み、実験の背景を理解すること。実習内容を復習し、実験レポートを完成させるこ
と。
課題に対するフィードバック
提出されたレポートは添削して返却するので、よく復習しておくこと。
内

容

第1回 実験演習のオリエンテーション：研究論文および研究倫理について
第2回 錯視実験（１）実験計画の立案
第3回 錯視実験（２）実験の実施
第4回 データ解析とレポートの説明
第5回 鏡映描写実験（１）実験計画の立案
第6回 鏡映描写実験（２）実験の実施
第7回 鏡映描写実験（３）実験の実施
第8回 データ解析とレポートの説明
第9回 コミュニケーション実験（１）実験計画の立案
第10回 コミュニケーション実験（２）実験の実施
第11回 データ解析とレポートの説明
第12回 記憶実験（１）実験計画の立案
第13回 記憶実験（２）実験の実施
第14回 記憶実験（３）実験の実施
第15回 データ解析とレポートの説明
履修上の注意点
レポートの提出および出席を重視します。遅刻しないよう、授業開始時までに着席しておくこと。実験中の私語を慎み、スマー
トフォンの操作を行わないなど、基本的なルールを守ること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

a90201c016

2019 Syllabus
科目名

心理学実験Ⅰ <ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

上北 朋子.坂本 久美.坂本 敏郎

テーマ
心理学の基礎的な実験の習得とレポートの作成
授業の到達目標
心理学の基本的な実験手法を身につけることを目標とする。心理学での基礎実験を通して、科学的研究の手法を学び、論文作成
の基礎をつくる。
授業の概要
小グループに分かれて実験計画の立案から実験の実施、収集したデータの解析を行う。各実験についてレポートを作成する。
準備学習（予習・復習）
本講義で扱う実験についての関連図書を読み、実験の背景を理解すること。実習内容を復習し、実験レポートを完成させるこ
と。
課題に対するフィードバック
提出されたレポートは添削して返却するので、よく復習しておくこと。
内

容

第1回 実験演習のオリエンテーション：研究論文および研究倫理について
第2回 錯視実験（１）実験計画の立案
第3回 錯視実験（２）実験の実施
第4回 データ解析とレポートの説明
第5回 鏡映描写実験（１）実験計画の立案
第6回 鏡映描写実験（２）実験の実施
第7回 鏡映描写実験（３）実験の実施
第8回 データ解析とレポートの説明
第9回 コミュニケーション実験（１）実験計画の立案
第10回 コミュニケーション実験（２）実験の実施
第11回 データ解析とレポートの説明
第12回 記憶実験（１）実験計画の立案
第13回 記憶実験（２）実験の実施
第14回 記憶実験（３）実験の実施
第15回 データ解析とレポートの説明
履修上の注意点
レポートの提出および出席を重視します。遅刻しないよう、授業開始時までに着席しておくこと。実験中の私語を慎み、スマー
トフォンの操作を行わないなど、基本的なルールを守ること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

a90201c017

2019 Syllabus
科目名

心理学実験Ⅰ <ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

細谷 周史.田中 暁生

テーマ
心理学の基礎的な実験の習得とレポートの作成
授業の到達目標
心理学の基本的な実験手法を身につけることを目標とする。心理学での基礎実験を通して、科学的研究の手法を学び、論文作成
の基礎をつくる。
授業の概要
小グループに分かれて実験計画の立案から実験の実施、収集したデータの解析を行う。各実験についてレポートを作成する。
準備学習（予習・復習）
本講義で扱う実験についての関連図書を読み、実験の背景を理解すること。実習内容を復習し、実験レポートを完成させるこ
と。
課題に対するフィードバック
提出されたレポートは添削して返却するので、よく復習しておくこと。
内

容

第1回 実験演習のオリエンテーション：研究論文および研究倫理について
第2回 錯視実験（１）実験計画の立案
第3回 錯視実験（２）実験の実施
第4回 データ解析とレポートの説明
第5回 鏡映描写実験（１）実験計画の立案
第6回 鏡映描写実験（２）実験の実施
第7回 鏡映描写実験（３）実験の実施
第8回 データ解析とレポートの説明
第9回 コミュニケーション実験（１）実験計画の立案
第10回 コミュニケーション実験（２）実験の実施
第11回 データ解析とレポートの説明
第12回 記憶実験（１）実験計画の立案
第13回 記憶実験（２）実験の実施
第14回 記憶実験（３）実験の実施
第15回 データ解析とレポートの説明
履修上の注意点
レポートの提出および出席を重視します。遅刻しないよう、授業開始時までに着席しておくこと。実験中の私語を慎み、スマー
トフォンの操作を行わないなど、基本的なルールを守ること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

a90201c018

2019 Syllabus
科目名

心理学実験Ⅰ <ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

田中 暁生.細谷 周史

テーマ
心理学の基礎的な実験の習得とレポートの作成
授業の到達目標
心理学の基本的な実験手法を身につけることを目標とする。心理学での基礎実験を通して、科学的研究の手法を学び、論文作成
の基礎をつくる。
授業の概要
小グループに分かれて実験計画の立案から実験の実施、収集したデータの解析を行う。各実験についてレポートを作成する。
準備学習（予習・復習）
本講義で扱う実験についての関連図書を読み、実験の背景を理解すること。実習内容を復習し、実験レポートを完成させるこ
と。
課題に対するフィードバック
提出されたレポートは添削して返却するので、よく復習しておくこと。
内

容

第8回 データ解析とレポートの説明
第9回 コミュニケーション実験（１）実験計画の立案
第10回 コミュニケーション実験（２）実験の実施
第11回 データ解析とレポートの説明
第12回 記憶実験（１）実験計画の立案
第13回 記憶実験（２）実験の実施
第14回 記憶実験（３）実験の実施
第15回 データ解析とレポートの説明
第1回 実験演習のオリエンテーション：研究論文および研究倫理について
第2回 錯視実験（１）実験計画の立案
第3回 錯視実験（２）実験の実施
第4回 データ解析とレポートの説明
第5回 鏡映描写実験（１）実験計画の立案
第6回 鏡映描写実験（２）実験の実施
第7回 鏡映描写実験（３）実験の実施
履修上の注意点
レポートの提出および出席を重視します。遅刻しないよう、授業開始時までに着席しておくこと。実験中の私語を慎み、スマー
トフォンの操作を行わないなど、基本的なルールを守ること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

a90201c110

2019 Syllabus
科目名

心理学概論Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

坂本 敏郎

テーマ
心理学の基礎的領域の概説
授業の到達目標
心理学の成り立ち、心理学の研究方法について概観し、心理学がどのような学問分野であるかを理解する。心理学の中でも、科
学的に明らかにされてきた知覚、認知、学習、感情、動機づけなどの基礎心理学領域について理解を深める。
授業の概要
感覚・知覚・学習、記憶・動機づけ・情動・認知といった実験や観察によって明らかにされてきた心の基本的な仕組みや働きにつ
いて、わかりやすく概説する。パワーポイントを使用し、講義をする。
準備学習（予習・復習）
テキストの熟読と講義ノートを復習すること。 復習プリントを宿題とし、次回に解答・解説を行う。
課題に対するフィードバック
復習プリントの解答と解説を行う。授業時に課題の総評を行う。
内

容

第1回 ガイダンス 現代心理学とは
第2回 心理学の歴史と研究方法
第3回 こころの数量化、実験計画法
第4回 感覚と知覚
第5回 錯視と運動の知覚・注意
第6回 学習理論・古典的条件づけ
第7回 オペラント条件づけ
第8回 記憶
第9回 情動
第10回 こころの生物学的基盤（神経系のしくみ）
第11回 動機づけ理論と生理的動機づけ
第12回 社会的動機づけと達成動機
第13回 思考と言語
第14回 推論とメタ認知・意思決定
第15回 全体のまとめ
履修上の注意点
私語をしない、スマートフォンは机上に出さない等、常識的な態度で受講すること。
教科書
心理学概論(こころの理解を社会へつなげる）
著者： 日比野英子（監修）
出版社： ナカニシヤ出版
出版年： 2018

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 60% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 20% )

a90201c250

2019 Syllabus
科目名

心理学概論Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

永野 光朗

テーマ
「社会的過程」や「社会への応用」をテーマとする心理学
授業の到達目標
「社会的過程」や「社会への応用」をテーマとする心理学
授業の概要
過去の心理学研究における研究の流れを概観した上で、実証に基づき人間の心と行動の仕組みを理解するという心理学の学問
的目標が、人間の社会生活や産業場面においてどのように役立つのかを理解する。また、以上を達成するための心理学的方法
論の有用性についても理解をする。
準備学習（予習・復習）
社会や企業活動のなかで生じる問題を常に注視した上で、心理学の立場からその問題を解決する方策を立案してほしい。 毎
回の授業時に実施する小テストを次回授業時に返却するが、そのなかにコメントを記入してフィードバックを行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 心理学の目標
第2回 人間理解と心理学
第3回 心理学と社会生活とのつながり
第4回 これまでの心理学の取り組み（１） 実証科学としての心理学の確立
第5回 これまでの心理学の取り組み（２） 学習理論
第6回 これまでの心理学の取り組み（３） 認知理論
第7回 社会を理解するための心理学（１） 社会的相互作用としての人間行動
第8回 社会を理解するための心理学（２） 対人認知と印象形成
第9回 社会を理解するための心理学（３） 対人行動
第10回 社会を理解するための心理学（４） 集合行動
第11回 社会を理解するための心理学（５） 社会的認知理論
第12回 心理学の応用（１） 社会生活への応用
第13回 心理学の応用（２） 企業活動への応用（組織行動）
第14回 心理学の応用（３） 企業活動への応用（消費者行動）
第15回 心理学の応用（４） 環境配慮行動の促進
履修上の注意点
社会や企業活動のなかで生じる問題を常に注視した上で、心理学の立場からその問題を解決する方策を立案してほしい。
授業には真摯に取り組むこと。スマホ使用、私語など他の受講者に迷惑となる行為については厳重に注意します。睡眠につ
いても授業の雰囲気を損なう行為となるので注意します。
教科書

心理学概論 こころの理解を社会へつなげる
著者： 日比野英子（監修）
出版社： ナカニシヤ出版
出版年： 2018

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( 50 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
毎回の授業において小テストを実施する。単位については授業内に実施する試験（小テストを含む）の合計点が一定の点数
以上であることを要件にする。正当な理由がある場合を除き追試験や追加のレポートなどは一切実施しない。

a90201c310

2019 Syllabus
科目名

心理学統計法Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

前田 洋光

テーマ
基礎的な統計学の理解
授業の到達目標
基礎的な統計手法や概念について理解し、心理学統計法Ⅱ以降で前提となる知識の基盤をつくる。また、心理学における統計の
必要性について理解を深める。
授業の概要
心理学の研究では、さまざまな方法によって測定されたデータを分析し、結論を導くことが求められる。そのため、研究を実施する
にあたり、統計は必須のツールである。この授業では、統計の基礎的なテーマについて、講義形式と演習形式を併用しながら、
理解を深めていく。本講義は、労働問題に関するシンクタンクにおいて調査経験を有する者が担当する。
準備学習（予習・復習）
下記参考書をはじめとする統計学関連の書籍の講読
課題に対するフィードバック
授業内で行う。
内

容

第1回 イントロダクション：統計学の必要性について
第2回 尺度水準（Stevensの4つの尺度水準）
第3回 度数分布
第4回 さまざまな代表値
第5回 散布度(1)：分散と標準偏差
第6回 散布度(2)：四分位偏差などその他の散布度
第7回 前半部分のまとめと確認
第8回 変数変換（標準得点と偏差値）
第9回 共分散とピアソンの相関係数(1)
第10回 共分散とピアソンの相関係数(2)
第11回 順位相関係数
第12回 クロス集計と連関係数
第13回 後半部分のまとめと確認
第14回 データ分析演習
第15回 授業全体のまとめ
履修上の注意点
本科目は、知識を積み上げていくという性質のものです。そのため、遅刻・欠席によって各回の内容を修得できなければ、そ
の後の授業を理解することが困難になっていきます。欠席したり、わからないことがあれば、いつでも質問にきてください。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
本当にわかりやすいすごく大切なことが書いてあるごく初歩の統計の本
著者： 吉田寿夫 著
出版社： 北大路書房
出版年：

ISBN：

よくわかる心理統計
著者： 山田剛史・村井潤一郎 著
出版社： ミネルヴァ書房
出版年：

ISBN：

a90201c310
成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 50 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a90201c450

2019 Syllabus
科目名

心理学実験Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

細谷 周史.田中 暁生

テーマ
心理学の基礎的な実験の習得とレポートの作成
授業の到達目標
心理学の基本的な実験手法を身につけることを目標とする。実験計画から、実験の実施、データの解析、レポート作成までを行う
ことにより、科学論文作成への基礎を習得する。
授業の概要
小グループに分かれて実験計画の立案から実験の実施、収集したデータの解析を行う。各実験についてレポートを作成する。
準備学習（予習・復習）
本講義で扱う実験についての関連図書を読み、実験の背景を理解すること。実習内容を復習し、実験レポートを完成させるこ
と。
課題に対するフィードバック
提出されたレポートは添削して返却するので、よく復習しておくこと。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 マウスの活動性の測定（１）実験計画の立案
第3回 マウスの活動性の測定（２）実験の実施
第4回 データ解析とレポートの説明
第5回 マウスの学習実験（１）実験計画の立案
第6回 マウスの学習実験（２）実験の実施
第7回 マウスの学習実験（３）実験の実施
第8回 データ解析とレポートの説明
第9回 ストループカラーワードテスト（１）実験計画の立案
第10回 ストループカラーワードテスト（２）実験の実施
第11回 ストループカラーワードテスト（３）実験の実施
第12回 データ解析とレポートの説明
第13回 性格検査（１）実験計画の立案
第14回 性格検査（２）実験の実施
第15回 データ解析とレポートの説明
履修上の注意点
出席を重視します。レポートは必ず提出すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

a90201c452

2019 Syllabus
科目名

心理学実験Ⅱ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

田中 暁生.細谷 周史

テーマ
心理学の基礎的な実験の習得とレポートの作成
授業の到達目標
心理学の基本的な実験手法を身につけることを目標とする。実験計画から、実験の実施、データの解析、レポート作成までを行う
ことにより、科学論文作成への基礎を習得する。
授業の概要
小グループに分かれて実験計画の立案から実験の実施、収集したデータの解析を行う。各実験についてレポートを作成する。
準備学習（予習・復習）
本講義で扱う実験についての関連図書を読み、実験の背景を理解すること。実習内容を復習し、実験レポートを完成させるこ
と。
課題に対するフィードバック
提出されたレポートは添削して返却するので、よく復習しておくこと。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 マウスの活動性の測定（１）実験計画の立案
第3回 マウスの活動性の測定（２）実験の実施
第4回 データ解析とレポートの説明
第5回 マウスの学習実験（１）実験計画の立案
第6回 マウスの学習実験（２）実験の実施
第7回 マウスの学習実験（３）実験の実施
第8回 データ解析とレポートの説明
第9回 ストループカラーワードテスト（１）実験計画の立案
第10回 ストループカラーワードテスト（２）実験の実施
第11回 ストループカラーワードテスト（３）実験の実施
第12回 データ解析とレポートの説明
第13回 性格検査（１）実験計画の立案
第14回 性格検査（２）実験の実施
第15回 データ解析とレポートの説明
履修上の注意点
出席を重視します。レポートは必ず提出すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

a90201c453

2019 Syllabus
科目名

心理学実験Ⅱ <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

上北 朋子.坂本 久美.坂本 敏郎

テーマ
心理学の基礎的な実験の習得とレポートの作成
授業の到達目標
心理学の基本的な実験手法を身につけることを目標とする。実験計画から、実験の実施、データの解析、レポート作成までを行う
ことにより、科学論文作成への基礎を習得する。
授業の概要
小グループに分かれて実験計画の立案から実験の実施、収集したデータの解析を行う。各実験についてレポートを作成する。
準備学習（予習・復習）
本講義で扱う実験についての関連図書を読み、実験の背景を理解すること。実習内容を復習し、実験レポートを完成させるこ
と。
課題に対するフィードバック
提出されたレポートは添削して返却するので、よく復習しておくこと。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 マウスの活動性の測定（１）実験計画の立案
第3回 マウスの活動性の測定（２）実験の実施
第4回 データ解析とレポートの説明
第5回 マウスの学習実験（１）実験計画の立案
第6回 マウスの学習実験（２）実験の実施
第7回 マウスの学習実験（３）実験の実施
第8回 データ解析とレポートの説明
第9回 ストループカラーワードテスト（１）実験計画の立案
第10回 ストループカラーワードテスト（２）実験の実施
第11回 ストループカラーワードテスト（３）実験の実施
第12回 データ解析とレポートの説明
第13回 性格検査（１）実験計画の立案
第14回 性格検査（２）実験の実施
第15回 データ解析とレポートの説明
履修上の注意点
出席を重視します。レポートは必ず提出すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

a90201c454

2019 Syllabus
科目名

心理学実験Ⅱ <ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

上北 朋子.坂本 久美.坂本 敏郎

テーマ
心理学の基礎的な実験の習得とレポートの作成
授業の到達目標
心理学の基本的な実験手法を身につけることを目標とする。実験計画から、実験の実施、データの解析、レポート作成までを行う
ことにより、科学論文作成への基礎を習得する。
授業の概要
小グループに分かれて実験計画の立案から実験の実施、収集したデータの解析を行う。各実験についてレポートを作成する。
準備学習（予習・復習）
本講義で扱う実験についての関連図書を読み、実験の背景を理解すること。実習内容を復習し、実験レポートを完成させるこ
と。
課題に対するフィードバック
提出されたレポートは添削して返却するので、よく復習しておくこと。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 マウスの活動性の測定（１）実験計画の立案
第3回 マウスの活動性の測定（２）実験の実施
第4回 データ解析とレポートの説明
第5回 マウスの学習実験（１）実験計画の立案
第6回 マウスの学習実験（２）実験の実施
第7回 マウスの学習実験（３）実験の実施
第8回 データ解析とレポートの説明
第9回 ストループカラーワードテスト（１）実験計画の立案
第10回 ストループカラーワードテスト（２）実験の実施
第11回 ストループカラーワードテスト（３）実験の実施
第12回 データ解析とレポートの説明
第13回 性格検査（１）実験計画の立案
第14回 性格検査（２）実験の実施
第15回 データ解析とレポートの説明
履修上の注意点
出席を重視します。レポートは必ず提出すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

a90201c455

2019 Syllabus
科目名

心理学実験Ⅱ <ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

細谷 周史.田中 暁生

テーマ
心理学の基礎的な実験の習得とレポートの作成
授業の到達目標
心理学の基本的な実験手法を身につけることを目標とする。実験計画から、実験の実施、データの解析、レポート作成までを行う
ことにより、科学論文作成への基礎を習得する。
授業の概要
小グループに分かれて実験計画の立案から実験の実施、収集したデータの解析を行う。各実験についてレポートを作成する。
準備学習（予習・復習）
本講義で扱う実験についての関連図書を読み、実験の背景を理解すること。実習内容を復習し、実験レポートを完成させるこ
と。
課題に対するフィードバック
提出されたレポートは添削して返却するので、よく復習しておくこと。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 マウスの活動性の測定（１）実験計画の立案
第3回 マウスの活動性の測定（２）実験の実施
第4回 データ解析とレポートの説明
第5回 マウスの学習実験（１）実験計画の立案
第6回 マウスの学習実験（２）実験の実施
第7回 マウスの学習実験（３）実験の実施
第8回 データ解析とレポートの説明
第9回 ストループカラーワードテスト（１）実験計画の立案
第10回 ストループカラーワードテスト（２）実験の実施
第11回 ストループカラーワードテスト（３）実験の実施
第12回 データ解析とレポートの説明
第13回 性格検査（１）実験計画の立案
第14回 性格検査（２）実験の実施
第15回 データ解析とレポートの説明
履修上の注意点
出席を重視します。レポートは必ず提出すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

a90201c456

2019 Syllabus
科目名

心理学実験Ⅱ <ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

田中 暁生.細谷 周史

テーマ
心理学の基礎的な実験の習得とレポートの作成
授業の到達目標
心理学の基本的な実験手法を身につけることを目標とする。実験計画から、実験の実施、データの解析、レポート作成までを行う
ことにより、科学論文作成への基礎を習得する。
授業の概要
小グループに分かれて実験計画の立案から実験の実施、収集したデータの解析を行う。各実験についてレポートを作成する。
準備学習（予習・復習）
本講義で扱う実験についての関連図書を読み、実験の背景を理解すること。実習内容を復習し、実験レポートを完成させるこ
と。
課題に対するフィードバック
提出されたレポートは添削して返却するので、よく復習しておくこと。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 マウスの活動性の測定（１）実験計画の立案
第3回 マウスの活動性の測定（２）実験の実施
第4回 データ解析とレポートの説明
第5回 マウスの学習実験（１）実験計画の立案
第6回 マウスの学習実験（２）実験の実施
第7回 マウスの学習実験（３）実験の実施
第8回 データ解析とレポートの説明
第9回 ストループカラーワードテスト（１）実験計画の立案
第10回 ストループカラーワードテスト（２）実験の実施
第11回 ストループカラーワードテスト（３）実験の実施
第12回 データ解析とレポートの説明
第13回 性格検査（１）実験計画の立案
第14回 性格検査（２）実験の実施
第15回 データ解析とレポートの説明
履修上の注意点
出席を重視します。レポートは必ず提出すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

a90201c457

2019 Syllabus
科目名

心理学実験Ⅱ <ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

上北 朋子.坂本 久美.坂本 敏郎

テーマ
心理学の基礎的な実験の習得とレポートの作成
授業の到達目標
心理学の基本的な実験手法を身につけることを目標とする。実験計画から、実験の実施、データの解析、レポート作成までを行う
ことにより、科学論文作成への基礎を習得する。
授業の概要
小グループに分かれて実験計画の立案から実験の実施、収集したデータの解析を行う。各実験についてレポートを作成する。
準備学習（予習・復習）
本講義で扱う実験についての関連図書を読み、実験の背景を理解すること。実習内容を復習し、実験レポートを完成させるこ
と。
課題に対するフィードバック
提出されたレポートは添削して返却するので、よく復習しておくこと。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 マウスの活動性の測定（１）実験計画の立案
第3回 マウスの活動性の測定（２）実験の実施
第4回 データ解析とレポートの説明
第5回 マウスの学習実験（１）実験計画の立案
第6回 マウスの学習実験（２）実験の実施
第7回 マウスの学習実験（３）実験の実施
第8回 データ解析とレポートの説明
第9回 ストループカラーワードテスト（１）実験計画の立案
第10回 ストループカラーワードテスト（２）実験の実施
第11回 ストループカラーワードテスト（３）実験の実施
第12回 データ解析とレポートの説明
第13回 性格検査（１）実験計画の立案
第14回 性格検査（２）実験の実施
第15回 データ解析とレポートの説明
履修上の注意点
出席を重視します。レポートは必ず提出すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

a90201c458

2019 Syllabus
科目名

心理学実験Ⅱ <ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

上北 朋子.坂本 久美.坂本 敏郎

テーマ
心理学の基礎的な実験の習得とレポートの作成
授業の到達目標
心理学の基本的な実験手法を身につけることを目標とする。実験計画から、実験の実施、データの解析、レポート作成までを行う
ことにより、科学論文作成への基礎を習得する。
授業の概要
小グループに分かれて実験計画の立案から実験の実施、収集したデータの解析を行う。各実験についてレポートを作成する。
準備学習（予習・復習）
本講義で扱う実験についての関連図書を読み、実験の背景を理解すること。実習内容を復習し、実験レポートを完成させるこ
と。
課題に対するフィードバック
提出されたレポートは添削して返却するので、よく復習しておくこと。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 マウスの活動性の測定（１）実験計画の立案
第3回 マウスの活動性の測定（２）実験の実施
第4回 データ解析とレポートの説明
第5回 マウスの学習実験（１）実験計画の立案
第6回 マウスの学習実験（２）実験の実施
第7回 マウスの学習実験（３）実験の実施
第8回 データ解析とレポートの説明
第9回 ストループカラーワードテスト（１）実験計画の立案
第10回 ストループカラーワードテスト（２）実験の実施
第11回 ストループカラーワードテスト（３）実験の実施
第12回 データ解析とレポートの説明
第13回 性格検査（１）実験計画の立案
第14回 性格検査（２）実験の実施
第15回 データ解析とレポートの説明
履修上の注意点
出席を重視します。レポートは必ず提出すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

a90201c510

2019 Syllabus
科目名

臨床心理学概論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

岸 太一.濱田 智崇.松下 幸治

テーマ
臨床心理学の概論の理解
授業の到達目標
臨床心理学の基本的な理論・援助法・査定法について理解する。
授業の概要
臨床心理学は、現代社会が抱えている心理的問題のみならず、教育の問題、高齢者・障害者のケアとリハビリテーション、犯罪
被害者のケアなどのさまざまな問題の解決や改善を要請されている学問領域であるが、本科目ではその基礎理論と心理アセス
メント・心理的援助を概観して、その理念・歴史・構造・実践活動を理解することをねらいとする。
準備学習（予習・復習）
以下の授業計画に沿って、授業前に教科書を読んで授業に臨むこと。わかりにくいことは積極的に担当者に質問してほしい。
授業後に再度教科書を読んで理解できないことは質問すること。授業中の課題については、各担当者が次回の授業でフィード
バックする。
課題に対するフィードバック
課題のフィードバックは、授業内または授業完了後に行う。
内

容

第1回 臨床心理学とは
第2回 臨床心理学の歴史
第3回 臨床心理学の主な学問分野
第4回 臨床心理学の基礎理論① 精神分析学
第5回 臨床心理学の基礎理論② 人間性心理学
第6回 臨床心理学の基礎理論③ 認知・行動理論
第7回 心の発達と心の病理① 乳幼児期の心と心のつまずき
第8回 心の発達と心の病理② 児童期・思春期の心理的問題
第9回 心の発達と心の病理③青年期の心と心の迷い
第10回 心の発達と心の病理④大人の心と心のゆがみ
第11回 心の状態を測る―心理アセスメントとは―
第12回 心理アセスメントの倫理
第13回 心裡アセスメントの方法①面接法
第14回 心理アセスメントの技法②観察法
第15回 心理アセスメントの方法③心理検査法
履修上の注意点
授業中に紹介する専門書を最低3冊読んでみよう。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a90201d110

2019 Syllabus
科目名

中国語Ⅰ（心理）

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期集中

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

トウ カ

テーマ
中国語入門
授業の到達目標
発音の基礎と基本的表現を身につける。 中国語には一つ一つの漢字に、音が上がったり下がったりする、独特な調子がついて
いる。全部で４種類しかないが、中国語を習得するうえで非常に重要なものである。最初にこれをしっかり学んでほしい。 レベルと
しては、中国語検定準4級をめざす。
授業の概要
教科書は毎回プリントして配布するため、購入する必要はない。 週に２回ずつ授業を行う。 教室ではおもに各種の練習を行いな
がら、文法事項も習得する。 ３回の授業で１課ずつ進む。前期中（中国語Ⅰ）に第７課まで終了する。 中国語検定準4級をめざす
が、授業中に練習できる単語数は限られている。そのため、授業時間以外に各自で、とくに単語の習得が必要となる。具体的な
勉強方法については、授業中に紹介する。
準備学習（予習・復習）
新しい単語は、必ず覚えてください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 中国語について、授業について
第2回 発音１ 母音
第3回 発音２ 子音
第4回 発音３ 鼻音
第5回 発音４ 声調
第6回 第１課 あいさつと自己紹介
（こんにちは。私は田中といいます。）
第7回 練習
第8回 練習
第9回 第２課 ～する
（大学へ行きます。）
第10回 練習
第11回 練習
第12回 第３課 ～したい
（ウーロン茶を飲みたい。）
第13回 練習
第14回 練習
第15回 第１課～３課の復習
第16回 第４課 場所・時間＋～する
（レストランで何を食べますか。）
第17回 練習
第18回 練習
第19回 第５課 曜日
（水曜日の午後に来ます。）
第20回 練習
第21回 練習
第22回 第４課～５課の復習
第23回 第６課 様子、状態
（すごくおいしい。）
第24回 練習
第25回 練習
第26回 第７課 所有、存在
（彼は北京にいます。）
第27回 練習
第28回 練習
第29回 第６課～７課の復習
第30回 小テストの再テスト
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：

a90201d110
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 90 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 10 )
各課が終わるごとに、小テストを行う。 成績評価で一番重要なものが、この小テストとなる。また朗読試験を行う。

a90201d250

2019 Syllabus
科目名

中国語Ⅱ（心理）

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期集中

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

トウ カ

テーマ
中国語入門
授業の到達目標
発音の基礎と基本的表現を身につける。 中国語には一つ一つの漢字に、音が上がったり下がったりする、独特な調子がついて
いる。全部で４種類しかないが、中国語を習得するうえで非常に重要なものである。最初にこれをしっかり学んでほしい。 レベルと
しては、中国語検定準4級をめざす。
授業の概要
教科書は毎回プリントして配布するため、購入する必要はない。 週に２回ずつ授業を行う。 教室ではおもに各種の練習を行いな
がら、文法事項も習得する。 ３回の授業で１課ずつ進む。前期中（中国語Ⅰ）に第７課まで終了する。 中国語検定準4級をめざす
が、授業中に練習できる単語数は限られている。そのため、授業時間以外に各自で、とくに単語の習得が必要となる。具体的な
勉強方法については、授業中に紹介する。
準備学習（予習・復習）
新しい単語は、必ず覚えてください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 中国語について、授業について
第2回 発音１ 母音
第3回 発音２ 子音
第4回 発音３ 鼻音
第5回 発音４ 声調
第6回 第１課 あいさつと自己紹介
（こんにちは。私は田中といいます。）
第7回 練習
第8回 練習
第9回 第２課 ～する
（大学へ行きます。）
第10回 練習
第11回 練習
第12回 第３課 ～したい
（ウーロン茶を飲みたい。）
第13回 練習
第14回 練習
第15回 第１課～３課の復習
第16回 第４課 場所・時間＋～する
（レストランで何を食べますか。）
第17回 練習
第18回 練習
第19回 第５課 曜日
（水曜日の午後に来ます。）
第20回 練習
第21回 練習
第22回 第４課～５課の復習
第23回 第６課 様子、状態
（すごくおいしい。）
第24回 練習
第25回 練習
第26回 第７課 所有、存在
（彼は北京にいます。）
第27回 練習
第28回 練習
第29回 第６課～７課の復習
第30回 小テストの再テスト
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：

a90201d250
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 90 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 10 )
各課が終わるごとに、小テストを行う。 成績評価で一番重要なものが、この小テストとなる。また朗読試験を行う。

a90201d410

2019 Syllabus
科目名

ヨーロッパの歴史 <ｅＬ>

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

南 直人

テーマ
ヨーロッパの歴史の基礎的理解をはかる
授業の到達目標
１６世紀以降のヨーロッパの歴史についての基礎的理解をはかると同時に、新しい歴史学の視点を紹介し、西洋世界をより深く理
解することにつなげる。
授業の概要
［メディア授業／全15回］近代世界システム論の視角から近現代のヨーロッパ史（西洋史）を考察する。最初に近代世界システム
論を紹介し、その後１６世紀から２０世紀にいたるヨーロッパ史（西洋史）の流れをたどっていく。
準備学習（予習・復習）
近現代ヨーロッパ史のさまざまな文献を読むこと
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 世界史の新しい見方－世界システム
第2回 近代世界システムの形成
第3回 ポルトガルのアジア進出
第4回 スペインの新大陸支配
第5回 ハプスブルク「世界帝国」の盛衰
第6回 １７世紀の危機とオランダのヘゲモニー（１）
第7回 １７世紀の危機とオランダのヘゲモニー（２）
第8回 イギリスの商業革命と大西洋貿易
第9回 英仏のヘゲモニー争いと植民地戦争
第10回 産業革命とフランス革命の新解釈
第11回 大英帝国のヘゲモニー
第12回 １９世紀ヨーロッパ社会
第13回 ２０世紀のヨーロッパ（１）
第14回 ２０世紀のヨーロッパ（２）
第15回 ２０世紀のヨーロッパ（３）
履修上の注意点
教科書
特に指定しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
ヨーロッパと近代世界
著者： 川北稔
出版社： 放送大学教育振興会
出版年：

ISBN：

大学で学ぶ西洋史 近現代
著者： 小山哲、他
出版社： ミネルヴァ書房
出版年：

ISBN：

a90201d410
インディアスの破壊についての簡潔な考察
著者： ラス・カサス
出版社： 岩波書店
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 100％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a90201d550

2019 Syllabus
科目名

文学にみる京都

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

熊谷 昭宏

テーマ
京都が舞台となっている小説を読む。
授業の到達目標
①明治以降、伝統文化と近代都市文化が交錯してきた京都が、小説でどのように描かれ、その中でどのような物語が生成されて
きたかを考える。 ②21世紀の作家である森見登美彦の小説の中で、京都を舞台とする作品を読み、近代の名作との共通点と相
違点を考える。
授業の概要
前半では京都を舞台とした近代日本の重要な作品を紹介する。後半では森見登美彦の作品を紹介する。基本的には講義形式だ
が、授業中に受講生に質問することもある。毎回、授業の最後に、授業内容に関する分析的なコメントを所定の用紙に書いて提
出してもらう。事前配布資料により授業の予習を行う。
準備学習（予習・復習）
①事前配布資料を熟読し、作品の問題点や疑問点を整理しておく。 ②事前配布資料の引用が抜粋の場合は、さらに自主的
に作品全体に目を通しておくことが望ましい。 ③期末レポートに向けて、授業で扱った作品への理解を深め、関係する京都の
具体的な場所についての 調査を行う。
課題に対するフィードバック
次の授業の冒頭で質問等に回答する。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 森鴎外「高瀬舟」①
第3回 森鴎外「高瀬舟」②
第4回 芥川龍之介「羅生門」①
第5回 芥川龍之介「羅生門」②
第6回 川端康成「美しさと哀しみと」①
第7回 川端康成「美しさと哀しみと」②
第8回 森見登美彦『新釈 走れメロス』より「山月記」
第9回 森見登美彦『新釈 走れメロス』より「藪の中」
第10回 森見登美彦『新釈 走れメロス』より「走れメロス」①
第11回 森見登美彦『新釈 走れメロス』より「走れメロス」②
第12回 森見登美彦「有頂天家族」①
第13回 森見登美彦「有頂天家族」②
第14回 森見登美彦「有頂天家族」③
第15回 まとめとレポート指導
履修上の注意点
大学生として、授業における基本的なマナーを守ること。出席の確認は授業中課題のコメント用紙によって行うので、出席し
た場合には必ず提出すること。授業資料の解説終了後（映像資料の紹介中など）に入室した場合、出席とはみなさないので
注意すること。忌引、特定の感染症、教育実習（その他大学の授業に関係する事柄）等に限って公欠を認め、参加度の加点
を考慮する（担当者に申し出ること）。詳細については初回授業で配布する資料を参照すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 50% )
授業中課題 ( 30% )
参加度 ( 20% )

a90201d550
期末レポート（内容と形式については授業中に説明する）を試験とする。毎回提出するコメント用紙を授業中課題とする。鋭い
質問、授業内容を他の作品の読解に結びつける意見を含むコメントに対しては、より高い評価を与える。インターネット上の文
章を紹介することなくコピー＆ペースト（あるいはそうみなされる方法）していることが分かった場合は、コメントもレポートも評
価対象外とする。授業に参加したとは到底思えないコメント用紙を提出した場合は、出席しなかったと見なす。詳細について
は初回授業で配布する資料を参照すること。

a90201d680

2019 Syllabus
科目名

京都の歴史・文化 <ｅＬ>

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

田端 泰子.細川 涼一

テーマ
京の都の盛衰とそれぞれの時代に生きた人々
授業の到達目標
”都”と呼ばれる政治・経済の中心の位置に京都がすわることによって、どのような歴史のうねりが生じたのか、またそこに住んだ
人々の生活にどのような変化が生まれたのかを学びとってほしい。
授業の概要
［メディア授業／全15回］ 古代以来の都の変遷から説き起こし、京の都がどのような経緯を辿って成立し、発展し、その後の変化
を迎えたのかを基軸に、そこに住む人々、京に入った人々に焦点を合わせて歴史の流れを解説する。
準備学習（予習・復習）
京都に関する書物を読み、また授業に登場した場所を実際に訪れてみると、理解が深まる。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 都城の変遷
第2回 平安京の成立
第3回 平安京に暮らす人々
第4回 院政期の京都
第5回 京－鎌倉をつなぐ人々
第6回 「このごろ都にはやるもの」－南北朝期の京都
第7回 室町幕府の成立と京の都
第8回 土一揆の時代
第9回 京の商工業者
第10回 『洛中洛外図』に描かれた京都
第11回 小野小町伝説と京都
第12回 後白河院・源頼朝と山科
第13回 織田信長と京都
第14回 豊臣政権と京の町
第15回 元禄時代の京都
履修上の注意点
教科書
特に指定しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
物語 京都の歴史
著者： 脇田修・晴子
出版社： 中央公論新社
出版年：

ISBN：

中世寺院の風景
著者： 細川涼一
出版社： 新曜社
出版年：

ISBN：

a90201d680
平家物語の女たち
著者： 細川涼一
出版社： 吉川弘文館
出版年：

ISBN：

秀吉の経済感覚
著者： 脇田修
出版社： 中央公論社
出版年：

ISBN：

北政所おね
著者： 田端泰子
出版社： ミネルヴァ書房
出版年：

ISBN：

足利義政と日野富子
著者： 田端泰子
出版社： 山川出版社
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 100％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a90201d710

2019 Syllabus
科目名

政治学概説 <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

田代 和也

テーマ
政治学に関する基礎知識の習得
授業の到達目標
本講義は、政治学への入門段階において習得しておく必要がある政治的現象や用語を、現代日本政治の具体的な事例の中か
ら、受講生に理解してもらうことを目指す。
授業の概要
政治学を学ぶ入門段階において、理解する必要がある事柄を扱う。主に日本政治の展開の中から、政治アクターや政治学上の
基本的概念を説明し、受講生に理解してもらう。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション・選挙について
第2回 投票行動・メディアと政治
第3回 政治家
第4回 日本政治史① ～戦後政治と55年体制～
第5回 日本政治史② ～疑似政権交代・55年体制の崩壊～
第6回 政党
第7回 官僚制
第8回 利益団体
第9回 国会（議会）
第10回 政策過程
第11回 首相～強い首相と弱い首相～
第12回 地方自治①～地方自治制度の変遷を中心に～
第13回 地方自治②～地方自治体の政策課題を中心に
第14回 国際政治
第15回 本講義のまとめ
第16回 定期試験
履修上の注意点
教科書
ポリティカル・サイエンス事始め
著者： 伊藤光利
出版社： 有斐閣
出版年： 2012

ISBN： 9.78E+12

参考書
図説世界を変えた50の政治
著者： アン・パーキンズ著、小林朋則訳
出版社： 原書房
出版年： 2014

ISBN： 4562049995

政治学大図鑑
著者： ポール・ケリー著、堀田義太郎監修、豊島実和訳
出版社： 三省堂
出版年： 2014

ISBN： 4385162263

a90201d710
はじめて学ぶ政治学
著者： 岡崎晴輝、木村俊道
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2008

ISBN： 4623050548

独裁者のためのハンドブック
著者： ブルース・ブエノ・デ・メスキータ、アラスター・スミス著、四本健二、浅野宜之訳
出版社： 亜紀書房
出版年： 2013

ISBN： 4750513318

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
詳細については授業中に説明する。

レポート
( 100 )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a90201d712

2019 Syllabus
科目名

政治学概説 <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

田代 和也

テーマ
政治学に関する基礎知識の習得
授業の到達目標
本講義は、政治学への入門段階において習得しておく必要がある政治的現象や用語を、現代日本政治の具体的な事例の中か
ら、受講生に理解してもらうことを目指す。
授業の概要
政治学を学ぶ入門段階において、理解する必要がある事柄を扱う。主に日本政治の展開の中から、政治アクターや政治学上の
基本的概念を説明し、受講生に理解してもらう。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション・選挙について
第2回 投票行動・メディアと政治
第3回 政治家
第4回 日本政治史① ～戦後政治と55年体制～
第5回 日本政治史② ～疑似政権交代・55年体制の崩壊～
第6回 政党
第7回 官僚制
第8回 利益団体
第9回 国会（議会）
第10回 政策過程
第11回 首相～強い首相と弱い首相～
第12回 地方自治①～地方自治制度の変遷を中心に～
第13回 地方自治②～地方自治体の政策課題を中心に
第14回 国際政治
第15回 本講義のまとめ
第16回 定期試験
履修上の注意点
教科書
ポリティカル・サイエンス事始め
著者： 伊藤光利
出版社： 有斐閣
出版年： 2012

ISBN： 9.78E+12

参考書
図説世界を変えた50の政治
著者： アン・パーキンズ著、小林朋則訳
出版社： 原書房
出版年： 2014

ISBN： 4562049995

政治学大図鑑
著者： ポール・ケリー著、堀田義太郎監修、豊島実和訳
出版社： 三省堂
出版年： 2014

ISBN： 4385162263

a90201d712
はじめて学ぶ政治学
著者： 岡崎晴輝、木村俊道
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2008

ISBN： 4623050548

独裁者のためのハンドブック
著者： ブルース・ブエノ・デ・メスキータ、アラスター・スミス著、四本健二、浅野宜之訳
出版社： 亜紀書房
出版年： 2013

ISBN： 4750513318

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
詳細については授業中に説明する。

レポート
( 100 )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a90201d810

2019 Syllabus
科目名

経済学概説

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 夏期集中

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

今久保 幸生

テーマ
社会認識の手段としての経済学を学ぶ
授業の到達目標
経済社会の中でおこる様々な現象について、報道をはじめとする世の中の言説を鵜呑みにするのではなく、経済学で用いられる
概念や思考方法を駆使しながら自分自身で論理的に考える力を身につける。
授業の概要
経済学は「金儲けのための学問」ではありません。20世紀初頭に活躍したイギリスの経済学者A.C.ピグーの言葉にもあるように、
それは「人間生活の改良のための学問」です。人間生活の改良のために解決しなければならない経済問題は、その時代毎に変
化します。経済学は250年の歴史の中で、さまざまな経済問題にとりくみながら発展してきました。この授業では、こうした経済学
の発展過程で生まれてきた重要な概念や思考方法を学んだ上で、経済学が、現代の社会に生きる私たちが取り組まなければな
らない問題―地球環境の問題、国際金融の問題、格差の問題―にどのように取り組んでいるのかを学びます。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 経済学はどんな学問か？
第2回 経済学と政治経済学：グローバリゼーションと、そのインパクト
第3回 経済学の5つの視点：人間はどこまで経済をコントロールできるか？
第4回 経済成長のメカニズム（１）：経済が順調に循環する条件とは？
第5回 経済成長のメカニズム（２）：何が経済を成長させるのか？
第6回 景気変動のメカニズム（１）：経済が不安定化する原因はどこにあるのか？
第7回 景気変動のメカニズム（２）：市場経済はどのように変化してきたか？
第8回 市場のはたらきとその限界（１）：価格メカニズムのメリットとは何か？
第9回 市場のはたらきとその限界（２）：市場が失敗するのはどのような場合か？
第10回 政府による経済のコントロール（１）：経済を不安定にする「バブル」とは何か？
第11回 政府による経済のコントロール（２）：経済を安定化する方法とは？
第12回 技術革新と経済発展：経済を飛躍させる契機は何か？
第13回 国際的金融取引の進展と政府の役割の変容：資本移動は国家を破壊するか？
第14回 持続可能な経済発展に向けて：自然環境の維持と経済発展は調和できるか？
第15回 まとめ：経済学を学んだ人に期待されること
履修上の注意点
私語は厳禁。部活や就活での欠席は出席扱いとはしない。
教科書
教養としての経済学
著者： 一橋大学経済学部
出版社： 有斐閣
出版年： 最新版

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a90201d950

2019 Syllabus
科目名

国際マーケティング論（心理）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

近藤 文男

テーマ
日本企業の国際マーケティングの特徴について
授業の到達目標
国際マーケティングの概念について理解した上で、日本企業の持つ国際マーケティングの特徴を理解する。
授業の概要
講義の前半では、国際マーケティングについての一般的な理論について理解する。そのうえで、日本企業の代表的産業である家
電産業のパナソニック、ソニーを中心として、化粧品産業の資生堂、小売業の代表ファミリーマート、中堅企業の大戸屋における
国際マーケティングについて説明する。
準備学習（予習・復習）
授業に臨むにあたって、日常的に、新聞や雑誌を意識的に読み、そこから日本企業の動向、とりわけ、マーケティング活動に
ついてできるだけ多くの知識を蓄積しておくよう心がける。最後に参考書を掲載してあるので、講義の前後でいいから、しっか
り読むこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 国際マーケティングとは何か、その概念について理解する。
第2回 国際マーケティングにおける商品戦略についての説明する。
第3回 国際マーケティングにおける価格戦略について説明する。
第4回 国際マーケティングにおける流通チャネル戦略について説明する。
第5回 三洋電機の対米輸出マーケティングについて説明する。
第6回 松下電器の対米輸出マーケティングについて説明する。
第7回 ソニーの対米輸出マーケティングについて説明する。
第8回 先進国市場を対象とする家電企業パナソニックのグローバル・マーケティングについて説明する。
第9回 新興国・中国市場における中堅外食企業大戸屋と８番らーめんの国際マーケティングについて説明する。
第10回 新興国・中国市場における化粧品企業資生堂のグローバル・マーケティングについて説明する。
第11回 ASEAN市場のタイ・ベトナム・インドネシアにおける小売企業ファミリーマートのグローバル・マーケティングについて
説明する。
第12回 新興国・中国市場におけるアパレル企業ユニクロのグローバル・マーケティングについて説明する。
第13回 新興国・インド市場における家電企業ソニーのグローバル・マーケティングについて説明する。
第14回 新興国・中国市場における家電企業パナソニックのグローバル・マーケティングについて説明する
第15回 日本企業の国際マーケティングについてのまとめ
第16回 試験
履修上の注意点
テキストと参考文献を掲載しているので、最低これだけは予習、復習をすること。マーケティングに関する科目や国際経営、広
告論などの関連科目をできるだけ受講すること。マーケティングや国際経営に関する予備知識を持っていることを希望する。
教科書
日本企業のアジア・マーケティング戦略
著者： マーケティング史研究会編
出版社： 同文館
出版年： 2004年

ISBN： 9784495646714

参考書
日本企業の国際マーケティング
著者： 近藤文男
出版社： 有斐閣
出版年： ２００４年

ISBN： 4-641-16199-2

成績評価
試験
( 30% )
小テスト ( 70% )
授業中発表等 ( 0% )

レポート
( )
授業中課題 ( 0% )
参加度 ( 0% )

a90201d950
成績評価は試験と小テストの総計で評価する。小テストは毎回の講義の最後の１０分間で行う。ここでは講義で学んだことと
質問を中心に書く。

a90201e412

2019 Syllabus
科目名

高齢者のヘルスプロモーション

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

真下 いずみ

テーマ
高齢者の心身の特徴を踏まえたうえで高齢者に対するヘルスプロモーションを学ぶ
授業の到達目標
１．ヘルスプロモーションの概念について理解できる ２．高齢者の心身の特徴とアセスメントについて理解できる ３．高齢者のヘル
スプロモーションについて自身の考えを構築できる
授業の概要
超高齢社会をむかえた日本では、地域で高齢者を支える仕組みの構築や高齢者の健康寿命の延伸、well-beingの向上が喫緊
の課題である。本講義は高齢者の心身の特徴、ヘルスプロモーションの概念、高齢者を取り巻く社会情勢について幅広く講義す
る。また、適宜演習（グループワーク、ディスカッション、プレゼンテーション）を行う。講義と演習により、高齢者を取り巻く課題解決
にむけて習得した知識を統合して思考し、アウトプットできることを目指す。講師は、修士（保健学）、リハビリテーション専門職（作
業療法士）、介護支援専門員等の資格を保有している。
準備学習（予習・復習）
講義後に30分程度復習すること日頃から高齢者を取り巻く社会情勢に興味を持ち、新聞、書籍等から情報収集しておくこと
課題に対するフィードバック
グループワークおよびプレゼンテーションに関しては、実施後にプリントを配布してフィードバックを行う小テストに関しては実施
後に解説を行う
内

容

第1回 総論：ヘルスプロモーションと健康
第2回 総論：ヘルスプロモーションの変遷
第3回 総論：ヘルスプロモーションの理論
第4回 総論：ヘルスプロモーションと環境・社会
第5回 小テスト１（１－４回）地域におけるヘルスプロモーション（健康日本２１）：グループワーク
第6回 高齢者の特徴１：生活習慣病と栄養・運動・喫煙・飲酒
第7回 高齢者の特徴２：老化・フレイル・サルコペニア・廃用性症候群
第8回 高齢者の特徴３：認知症
第9回 小テスト２（６－８回）高齢者を取り巻く社会問題（閉じこもり・虐待・老々介護等）
第10回 高齢者を支える仕組み（医療制度・介護保険制度・新オレンジプラン・地域包括ケアシステム・権利擁護等）
第11回 ヘルスプロモーションの実際：地域・高齢者施設等でのヘルスプロモーションの実際と社会資源（健康教室・オレンジ
カフェ・シルバー大学・シルバー人材派遣センター等）
第12回 ヘルスプロモーションの実践１：グループワーク
第13回 ヘルスプロモーションの実践２：ヘルスプロモーション計画
第14回 ヘルスプロモーションの実践３：ヘルスプロモーションの効果測定・研究
第15回 まとめ
履修上の注意点
レポート提出の要件は出席率2/3以上とします。
教科書

授業中に指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
成人看護学 ヘルスプロモーション
著者： 大西和子
出版社： ヌーヴェルヒロカワ
出版年： 2006年

ISBN：

a90201e412
高齢者総合的機能評価ガイドライン
著者： （監）鳥羽研二
出版社： 厚生科学研究所
出版年： 2004年

ISBN：

健康教育 ヘルスプロモーションの展開
著者： 日本健康教育学会（編）
出版社： 保健同人社
出版年： 2006年

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 30% )
小テスト ( 30% )
授業中課題 ( 15％ )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 15% )
小テストは（3回）は、知識の習熟度を測るために実施します。講義中課題、グループワーク、プレゼンテーションは、課題解決
能力、思考力、創造性について評価します。レポート課題は、高齢者のヘルスプロモーションに関して自身の考えを構築でき
たかを確認するために実施します。

a90201f050

2019 Syllabus
科目名

パーソナリティ心理学Ⅰ <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

仲倉 高広.菱田 一仁

テーマ
パーソナリティについて学び、パーソナリティの発達や環境との関係、パーソナリティを通し，心理臨床について理解する
授業の到達目標
①パーソナリティを個人内の力動的システムとして理解できる②心理臨床的な思考過程の基本を体験的に理解できる③体験した
ことを通じ，パーソナリティについて各自が関心をもって文献を読むことができる。
授業の概要
基本的に体験学習を主に行う予定である。ただし，受講登録者数が多い場合は，講義に切り替える。
準備学習（予習・復習）
自己を振り返ったり，他者とディスカッションを通じ，学習を進めていくため，積極的な参加を期待する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション：目的・評価・講義の進め方，パーソナリティ心理学の導入
第2回 「パーソナリティ」という定義を巡って①：類型論・特性論・力動論
第3回 「パーソナリティ」という定義を巡って②：パーソナリティ心理学の変遷
第4回 「パーソナリティ」という定義を巡って③：発達・ライフサイクルとパーソナリティ
第5回 自己理解・他者理解とパーソナリティ①：変化する自分
第6回 自己理解・他者理解とパーソナリティ②：ボディ・イメージ
第7回 自己理解・他者理解とパーソナリティ③：葛藤と自己決定
第8回 表現されたものからパーソナリティを理解する①：行動・行為から
第9回 表現されたものからパーソナリティを理解する②：内省から
第10回 表現されたものからパーソナリティを理解する③：描画から
第11回 表現されたものからパーソナリティを理解する④：言語を主とした心理療法課程から
第12回 表現されたものからパーソナリティを理解する⑤：遊戯を主とした心理療法から
第13回 パーソナリティと心理臨床①：健康観とパーソナリティ；健全なパーソナリティは存在するか？
第14回 パーソナリティと心理臨床②：治療観とパーソナリティ；パーソナリティ障害の心理療法は成立するか？
第15回 パーソナリティと心理臨床③：パーソナリティ理解と心理療法；まとめ
履修上の注意点
パーソナリティについて自己理解を通し，学習を進める予定であるため，自己を振り返ったり，他者と共有することに抵抗を感
じるものは受講を勧めない。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
はじめて学ぶパーソナリテイ心理学
著者： 小塩真司
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2010

ISBN： 978462305684-2

よくわかる心理臨床
著者： 皆藤章編
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2007

ISBN： 9784623048557

a90201f050
人格心理学
著者： 大山泰宏
出版社： 放送大学教育振興会
出版年： 2015

ISBN： 97845951539-8

成績評価
試験
( )
レポート
( 40％ )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 60％ )
参加度には、授業中の課題への取り組みやリアクションペーパーの内容を含みます

a90201f210

2019 Syllabus
科目名

人体の構造と機能及び疾病

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

久保山 一敏

テーマ
心理職として病む人に接する際に必要不可欠な人体の構造・機能及び疾病の基礎知識を身につける。
授業の到達目標
１）人体の構造と機能について説明できる。２）誕生から老化・死に至るライフステージごとの身体の変移を説明できる。３）臓器・系
統ごとに代表的疾病と治療法を説明できる。4）疾病にともなう患者の心理的動揺を理解できる。
授業の概要
臨床医である教員が、系統別に人体の構造とはたらきについて、さらに代表的疾病について概説する。
準備学習（予習・復習）
各授業の復習を30～60分程度行うこと。理解を深めるため、図書館での参考書の自習が望まれる。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

人体の構造と恒常性、感染症
呼吸器系の構造と機能及び疾病：肺炎、気管支喘息、COPD（慢性閉塞性肺疾患）など
免疫系の構造と機能及び疾病：アレルギー、自己免疫疾患など
循環器系の構造と機能及び疾病：虚血性心疾患、不整脈、高血圧、心不全など
泌尿器系の構造と機能及び疾病：慢性腎不全、糖尿病性腎症、慢性腎臓病など生殖器系の構造と機能及び疾病：
子宮筋腫など
第6回 脳・神経系の構造と機能及び疾病：脳卒中、変性疾患など
第7回 感覚器系の構造と機能及び疾病：白内障、緑内障、メニエール病など
第8回 消化器系の構造と機能及び疾病：消化性潰瘍、腸閉塞、肝硬変など
第9回 内分泌系の構造と機能及び疾病：バセドウ病など代謝系の構造と機能及び疾病：糖尿病、メタボリック症候群など
第10回 血液系の構造と機能及び疾病：白血病、汎発性血管内凝固症候群（DICF）など
第11回 運動器系の構造と機能及び疾病：骨粗鬆症、変形性関節症、椎間板ヘルニアなどリハビリテーション医療の概要
第12回 成長と老化人生の最終段階と死
第13回 外傷：脊髄損傷、気胸など救急疾患：胆石症、大動脈解離など
第14回 悪性腫瘍：胃癌、大腸癌、肺癌、子宮癌など
第15回 まとめ、試験
履修上の注意点
本シラバス作成時点では臨床心理師に特化した本科目のテキストは存在しない。そのため代替として社会福祉士向けのもの
を指定している。今後適切なテキストが公刊された場合、追加指定することがある。
教科書
人体の構造と機能及び疾病[第4版]
著者： 朝元美利（責任編集）
出版社： 弘文堂
出版年： 2018

ISBN：

参考書

ナーシンググラフィカ「解剖生理学」
著者： 林正健二（編）
出版社： メディカ出版
出版年： 2016

ISBN：

ナーシンググラフィカ「疾病と治療」
著者： 林正健二・山内豊明（編）
出版社： メディカ出版
出版年： 2018

ISBN：

a90201f210
公認心理士必携テキスト
著者： 福島哲夫（編集責任）
出版社： 学研メディカル秀潤社
出版年： 2018

ISBN：

成績評価
試験
( 70% )
小テスト ( 30% )
授業中発表等 ( )
小テストは事前告知の上で授業中に適宜実施する。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a90201f310

2019 Syllabus
科目名

パーソナリティ心理学

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

仲倉 高広.菱田 一仁

テーマ
パーソナリティについて学び、パーソナリティの発達や環境との関係、パーソナリティを通し，心理臨床について理解する
授業の到達目標
①パーソナリティを個人内の力動的システムとして理解できる②心理臨床的な思考過程の基本を体験的に理解できる③体験した
ことを通じ，パーソナリティについて各自が関心をもって文献を読むことができる。
授業の概要
基本的に体験学習を主に行う予定である。ただし，受講登録者数が多い場合は，講義に切り替える。
準備学習（予習・復習）
自己を振り返ったり，他者とディスカッションを通じ，学習を進めていくため，積極的な参加を期待する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション：目的・評価・講義の進め方，パーソナリティ心理学の導入
第2回 「パーソナリティ」という定義を巡って①：類型論・特性論・力動論
第3回 「パーソナリティ」という定義を巡って②：パーソナリティ心理学の変遷
第4回 「パーソナリティ」という定義を巡って③：発達・ライフサイクルとパーソナリティ
第5回 自己理解・他者理解とパーソナリティ①：変化する自分
第6回 自己理解・他者理解とパーソナリティ②：ボディ・イメージ
第7回 自己理解・他者理解とパーソナリティ③：葛藤と自己決定
第8回 表現されたものからパーソナリティを理解する①：行動・行為から
第9回 表現されたものからパーソナリティを理解する②：内省から
第10回 表現されたものからパーソナリティを理解する③：描画から
第11回 表現されたものからパーソナリティを理解する④：言語を主とした心理療法課程から
第12回 表現されたものからパーソナリティを理解する⑤：遊戯を主とした心理療法から
第13回 パーソナリティと心理臨床①：健康観とパーソナリティ；健全なパーソナリティは存在するか？
第14回 パーソナリティと心理臨床②：治療観とパーソナリティ；パーソナリティ障害の心理療法は成立するか？
第15回 パーソナリティと心理臨床③：パーソナリティ理解と心理療法；まとめ
履修上の注意点
パーソナリティについて自己理解を通し，学習を進める予定であるため，自己を振り返ったり，他者と共有することに抵抗を感
じるものは受講を勧めない。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
はじめて学ぶパーソナリテイ心理学
著者： 小塩真司
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2010

ISBN： 978462305684-2

よくわかる心理臨床
著者： 皆藤章編
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2007

ISBN： 9784623048557

a90201f310
人格心理学
著者： 大山泰宏
出版社： 放送大学教育振興会
出版年： 2015

ISBN： 97845951539-8

成績評価
試験
( )
レポート
( 40％ )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 60％ )
参加度には、授業中の課題への取り組みやリアクションペーパーの内容を含みます

a90201f410

2019 Syllabus
科目名

公認心理師の職責

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

田中 芳幸.大久保 千惠.ジェイムス 朋子.中西 龍一.濱田 智崇.宮井 研治

テーマ
心理的な支援を要する人々やその関係者への援助、および、心理査定や心の健康教育を実践するための基礎と素養に関する論
考
授業の到達目標
心理的な支援を要する人々やその関係者への援助、および、心理査定や心の健康教育を実践するための基礎と素養について考
える。公認心理師に求められる役割や法的義務、倫理について学びながら、心理に関する支援を実践するうえで必要な自己課題
の発見力や解決力、生涯にわたる学びと研鑽の必要性についても理解する。さらに、保健医療、福祉、教育などの各分野におけ
る具体的な心理的支援の業務内容に触れつつ、支援を受ける人々の安全への配慮や多職種間または地域での連携の在り方に
ついても論考する。
授業の概要
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス：公認心理師とは
第2回 公認心理師の役割の理解
第3回 公認心理師の法的義務
第4回 公認心理師の倫理
第5回 心理に関する支援を要する者等の安全の確保
第6回 情報の適切な取扱い
第7回 自己課題発見・解決能力
第8回 保健医療分野の業務
第9回 産業分野の業務
第10回 福祉分野の業務
第11回 司法分野の業務
第12回 教育分野の業務
第13回 生涯学習と自己研鑽
第14回 多職種連携、地域連携、チームとしての活動
第15回 公認心理師の職責のまとめ
履修上の注意点
授業には真摯に取り組むこと。私語など他の受講者に迷惑となる行為を慎むこと。
教科書
「公認心理師の基礎と実践」シリーズ（全23巻）野島一彦・繁桝算男監修 ①公認心理師の職責
著者： 野島一彦（編）
出版社：
出版年：

ISBN： 9784866160511

参考書

成績評価
試験
( 50% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30% )
参加度 ( 20% )

a90202a150

2019 Syllabus
科目名

心理学実験演習Ⅱ <Ｚａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

坂本 敏郎.上北 朋子.坂本 久美

テーマ
心理学の基礎的な実験の習得とレポートの作成
授業の到達目標
心理学の基本的な実験手法を身につけることを目標とする。心理学での基礎実験を通して、科学的研究の手法を学び、論文作成
の基礎をつくる。
授業の概要
小グループに分かれて実験計画の立案から実験の実施、収集したデータの解析を行う。各実験についてレポートを作成する。
準備学習（予習・復習）
本講義で扱う実験についての関連図書を読み、実験の背景を理解すること。実習内容を復習し、実験レポートを完成させるこ
と。
課題に対するフィードバック
提出されたレポートは添削して返却するので、よく復習しておくこと。
内

容

第1回 実験演習のオリエンテーション：研究論文および研究倫理について
第2回 錯視実験（１）実験計画の立案
第3回 錯視実験（２）実験の実施
第4回 データ解析とレポートの説明
第5回 鏡映描写実験（１）実験計画の立案
第6回 鏡映描写実験（２）実験の実施
第7回 鏡映描写実験（３）実験の実施
第8回 データ解析とレポートの説明
第9回 コミュニケーション実験（１）実験計画の立案
第10回 コミュニケーション実験（２）実験の実施
第11回 データ解析とレポートの説明
第12回 記憶実験（１）実験計画の立案
第13回 記憶実験（２）実験の実施
第14回 記憶実験（３）実験の実施
第15回 データ解析とレポートの説明
履修上の注意点
レポートの提出および出席を重視します。遅刻しないよう、授業開始時までに着席しておくこと。実験中の私語を慎み、スマー
トフォンの操作を行わないなど、基本的なルールを守ること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

a90202a152

2019 Syllabus
科目名

心理学実験演習Ⅱ <Ｚｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

坂本 敏郎.上北 朋子.坂本 久美

テーマ
心理学の基礎的な実験の習得とレポートの作成
授業の到達目標
心理学の基本的な実験手法を身につけることを目標とする。心理学での基礎実験を通して、科学的研究の手法を学び、論文作成
の基礎をつくる。
授業の概要
小グループに分かれて実験計画の立案から実験の実施、収集したデータの解析を行う。各実験についてレポートを作成する。
準備学習（予習・復習）
本講義で扱う実験についての関連図書を読み、実験の背景を理解すること。実習内容を復習し、実験レポートを完成させるこ
と。
課題に対するフィードバック
提出されたレポートは添削して返却するので、よく復習しておくこと。
内

容

第1回 実験演習のオリエンテーション：研究論文および研究倫理について
第2回 錯視実験（１）実験計画の立案
第3回 錯視実験（２）実験の実施
第4回 データ解析とレポートの説明
第5回 鏡映描写実験（１）実験計画の立案
第6回 鏡映描写実験（２）実験の実施
第7回 鏡映描写実験（３）実験の実施
第8回 データ解析とレポートの説明
第9回 コミュニケーション実験（１）実験計画の立案
第10回 コミュニケーション実験（２）実験の実施
第11回 データ解析とレポートの説明
第12回 記憶実験（１）実験計画の立案
第13回 記憶実験（２）実験の実施
第14回 記憶実験（３）実験の実施
第15回 データ解析とレポートの説明
履修上の注意点
レポートの提出および出席を重視します。遅刻しないよう、授業開始時までに着席しておくこと。実験中の私語を慎み、スマー
トフォンの操作を行わないなど、基本的なルールを守ること。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

a90202a250

2019 Syllabus
科目名

心理検査法Ⅰ <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

田中 芳幸

テーマ
心理的アセスメントに関する基礎理論の理解、および心理検査施行における基本姿勢の検討
授業の到達目標
心理的アセスメントの理論および技法の基礎、さらに、心理アセスメントの目的や倫理を学ぶ。そのうえで、観察、面接および心理
検査の実際の方法について学習する。それらをふまえて、テストバッテリーの組み方やアセスメント事例の記録・報告書の作成、
それに基づく総合的な心理アセスメントとその後の心理支援について考える。
授業の概要
本講義は心理的アセスメントの実務および心理測定尺度作成の経験を有する教員が、その経験を生かし実際の心理的支援場
面で使用されることの多い検査を取り上げつつ、心理的アセスメントにまつわる基本的事項を教授する。
準備学習（予習・復習）
各回の内容に該当する教科書の熟読、および、心理検査・心理査定・心理測定などの関連図書による自学自習を行うこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 心理的アセスメントとは －心理検査と心理査定－
第2回 心理検査開発の歴史的背景
第3回 心理検査の信頼性と妥当性
第4回 検査者の基本的姿勢・態度
第5回 「性格」理解のための諸理論
第6回 性格検査(1)質問紙法
第7回 性格検査(2)投影法
第8回 性格検査(3)作業検査法
第9回 知能検査(1)知能とは
第10回 知能検査(2)知能検査の種類
第11回 発達に関する諸検査
第12回 行動・社会性に関する諸検査
第13回 心理的な症状に関する諸検査
第14回 その他の心理検査
第15回 授業のまとめ
履修上の注意点
授業には真摯に取り組むこと。私語など他の受講者に迷惑となる行為を慎むこと。
教科書
図表で学ぶ心理テスト
著者： 長尾 博
出版社： ナカニシヤ出版
出版年：

ISBN：

参考書

心理臨床アセスメント入門－心の治療のための臨床判断学－
著者： 赤塚大樹・森谷寛之・豊田洋子・鈴木国文
出版社： 培風館
出版年：

ISBN：

心理測定への招待－測定からみた心理学入門－
著者： 市川伸一
出版社： サイエンス社
出版年：

ISBN：

a90202a250
各種心理検査の手引書
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( ４０％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０％ )
参加度 ( ２０％ )

a90202a310

2019 Syllabus
科目名

社会心理学Ⅰ <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

前田 洋光

テーマ
社会心理学という学問の基礎的な考え方を理解する。
授業の到達目標
①対人関係や集団内での意識や行動について理解する。②人の態度や行動に関する基礎的な考え方を理解する。③他者や集
団が個人に及ぼす影響を理解する。④理論の習得はもちろんのことながら、受講者にとってきわめて身近なテーマであるため、日
常生活と照らし合わせて考えることによって、「よりよい人間関係」「自分にとってより望ましいこれからの生き方」を考える。
授業の概要
社会心理学者Aronsonは、人間を「社会的動物 (The social animal)」と呼んだ。その言葉の通り、私たちは日常生活を営む上で、
他者（友人、家族など）や集団、社会から多大な影響を受けており、同時に他者や集団、社会に多大な影響を及ぼしている。本講
では、社会的認知や社会的影響の問題を中心に、様々な自己と他者のかかわりを、心理学的視点から論考していく。
準備学習（予習・復習）
下記参考書をはじめとする社会心理学に関連する書籍の講読
課題に対するフィードバック
各回のはじめの時間に、前回のフィードバックを行う。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 社会的認知：原因帰属
第3回 社会的認知：対人認知
第4回 対人魅力
第5回 社会的欲求
第6回 自尊感情
第7回 自己意識と自己制御
第8回 社会の中での対人不安と自己意識
第9回 態度
第10回 説得的コミュニケーション1：受け手・送り手・メッセージ内容に着目した検討
第11回 説得的コミュニケーション2：説得への抵抗と説得技法
第12回 非言語的コミュニケーション
第13回 言語的コミュニケーション
第14回 家族の機能（子どもの社会化に及ぼす影響）
第15回 まとめと確認
履修上の注意点
教科書

参考書

社会心理学
著者： 池田 謙一・唐沢 穣・工藤 恵理子・村本 由紀子
出版社： 有斐閣
出版年：

ISBN：

社会・集団・家族心理学 (公認心理師の基礎と実践)
著者： 竹村 和久（編）
出版社： 遠見書房
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 10 )

a90202a310

a90202a410

2019 Syllabus
科目名

発達心理学Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

柴田 利男

テーマ
ヒトの発達的変化のプロセスと，それにかかわる諸要因について理解する。
授業の到達目標
発達的変化のプロセスと基礎的メカニズムを理解し，人の心理・行動の個人史的な成り立ちを説明できること。
授業の概要
発達心理学は，生まれてから死ぬまでの変化のプロセスを研究対象とする。発達的変化には発展と衰退の２つの方向が考えら
れるが，必ずしも出生から成人期まで発展し，中年期以降衰退するというわけではない。いつの時点でも発展と衰退は同時に生
じている。例えば新生児の行動発達は，原始反射の衰退と随意的行動の発展によって特徴づけられる。講義では，前半はまず
発達観・発達理論の歴史的変遷について述べ，後半は主に認知的・社会的発達を中心に，代表的な研究例を示しながら発達プ
ロセスの発展と衰退について概観する。
準備学習（予習・復習）
授業計画および第1回の授業で配布する資料に基づき，各回のテーマ，キーワードに関する基礎的知識を得ておくこと。また
遺伝学について高校「生物」の内容を復習しておくこと。参考資料等はその都度指示する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 序：発達研究とは―生涯発達という考え方、発達段階
第2回 １：発達過程の基礎 （1）遺伝か環境か、成熟か学習か
第3回 １：発達過程の基礎 （2）発達の生物学的基礎、行動遺伝学、比較行動学
第4回 １：発達過程の基礎 （3）遺伝と環境の相互作用
第5回 ２：発達の基礎理論 （1）ピアジェの認知発達段階
第6回 ２：発達の基礎理論 （2）ピアジェ批判とヴィゴツキーの発達論
第7回 ２：発達の基礎理論 （3）発達障害・非定型発達の捉え方
第8回 ３：自己および他者との関係 （1）自己意識の発生過程
第9回 ３：自己および他者との関係 （2）母子関係の理論
第10回 ３：自己および他者との関係 （3）アタッチメント理論
第11回 ３：自己および他者との関係 （4）初期コミュニケーション
第12回 ３：自己および他者との関係 （5）感情認知と感情コミュニケーション
第13回 ４：生涯発達 （1）青年期の発達的問題
第14回 ４：生涯発達 （2）青年期以後の発達的問題と高齢者の心理
第15回 まとめ：発達と進化
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
発達心理学
著者： 本郷一夫
出版社： 遠見書房
出版年： 2018

ISBN： 978-4866160627

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a90202a510

2019 Syllabus
科目名

心理学基礎研究Ⅰ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

永野 光朗.上北 朋子.坂本 敏郎

テーマ
卒業研究に向けて心理学の研究（特に実証研究）を進めていくための知識、経験、技術を習得する。論文検索、論文読み、調査・
実験の実施、データの分析、レポート作成、研究内容の発表と討議までを行う。
授業の到達目標
卒業研究に向けて、心理学研究の進め方の知識、技術を習得する。
授業の概要
少人数生のクラスにおいての演習授業である。５回の授業を１つのまとまりとし（1人の教員が担当し）、成果物（レポートもしくはプ
レゼンテーション等）を作成する。
準備学習（予習・復習）
授業において宿題が出る場合があるので、教員の指示に従い、必ず遂行すること。レポート課題の場合は添削をして返却す
る。発表課題の場合は、授業中に適宜指導する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス/興味ある領域の研究論文を選定 （以下、坂本担当分5回）
第2回 研究論文の読み込みとプレゼンテーションの準備
第3回 研究論文のプレゼンテーション
第4回 研究論文の発表と内容についてのディスカッション
第5回 研究を発展させた新規の実験計画の作成とプレゼンテーション
第6回 広告効果測定という課題の理解 （以下、永野担当分5回）
第7回 研究課題の設定（広告効果測定に使用する題材の選定と実験計画の立案）
第8回 広告効果測定実験の実施①
第9回 広告効果測定実験の実施②
第10回 データ分析作業
第11回 教育心理学・発達心理学の研究やプレゼンテーションの仕方の説明 （以下、新任担当分5回）
第12回 興味ある領域の研究論文の選定・読み込み
第13回 読み込み・プレゼンテーションの準備
第14回 研究論文のプレゼンテーション①
第15回 研究論文のプレゼンテーション②
履修上の注意点
演習授業であるので基本的に全回出席し、必要な宿題、成果物を仕上げること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( ５０％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( ５０％ )
演習へ参加と、宿題、発表等の成果物の両方によって評価する。

a90202a512

2019 Syllabus
科目名

心理学基礎研究Ⅰ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

坂本 敏郎.上北 朋子.永野 光朗

テーマ
卒業研究に向けて心理学の研究（特に実証研究）を進めていくための知識、経験、技術を習得する。論文検索、論文読み、調査・
実験の実施、データの分析、レポート作成、研究内容の発表と討議までを行う。
授業の到達目標
卒業研究に向けて、心理学研究の進め方の知識、技術を習得する。
授業の概要
少人数生のクラスにおいての演習授業である。５回の授業を１つのまとまりとし（1人の教員が担当し）、成果物（レポートもしくはプ
レゼンテーション等）を作成する。
準備学習（予習・復習）
授業において宿題が出る場合があるので、教員の指示に従い、必ず遂行すること。レポート課題の場合は添削をして返却す
る。発表課題の場合は、授業中に適宜指導する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス/興味ある領域の研究論文を選定 （以下、坂本担当分5回）
第2回 研究論文の読み込みとプレゼンテーションの準備
第3回 研究論文のプレゼンテーション
第4回 研究論文の発表と内容についてのディスカッション
第5回 研究を発展させた新規の実験計画の作成とプレゼンテーション
第6回 広告効果測定という課題の理解 （以下、永野担当分5回）
第7回 研究課題の設定（広告効果測定に使用する題材の選定と実験計画の立案）
第8回 広告効果測定実験の実施①
第9回 広告効果測定実験の実施②
第10回 データ分析作業
第11回 教育心理学・発達心理学の研究やプレゼンテーションの仕方の説明 （以下、新任担当分5回）
第12回 興味ある領域の研究論文の選定・読み込み
第13回 読み込み・プレゼンテーションの準備
第14回 研究論文のプレゼンテーション①
第15回 研究論文のプレゼンテーション②
履修上の注意点
演習授業であるので基本的に全回出席し、必要な宿題、成果物を仕上げること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( ５０％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( ５０％ )
演習へ参加と、宿題、発表等の成果物の両方によって評価する。

a90202a513

2019 Syllabus
科目名

心理学基礎研究Ⅰ <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

上北 朋子.坂本 敏郎.永野 光朗

テーマ
卒業研究に向けて心理学の研究（特に実証研究）を進めていくための知識、経験、技術を習得する。論文検索、論文読み、調査・
実験の実施、データの分析、レポート作成、研究内容の発表と討議までを行う。
授業の到達目標
卒業研究に向けて、心理学研究の進め方の知識、技術を習得する。
授業の概要
少人数生のクラスにおいての演習授業である。５回の授業を１つのまとまりとし（1人の教員が担当し）、成果物（レポートもしくはプ
レゼンテーション等）を作成する。
準備学習（予習・復習）
授業において宿題が出る場合があるので、教員の指示に従い、必ず遂行すること。レポート課題の場合は添削をして返却す
る。発表課題の場合は、授業中に適宜指導する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス/興味ある領域の研究論文を選定 （以下、坂本担当分5回）
第2回 研究論文の読み込みとプレゼンテーションの準備
第3回 研究論文のプレゼンテーション
第4回 研究論文の発表と内容についてのディスカッション
第5回 研究を発展させた新規の実験計画の作成とプレゼンテーション
第6回 広告効果測定という課題の理解 （以下、永野担当分5回）
第7回 研究課題の設定（広告効果測定に使用する題材の選定と実験計画の立案）
第8回 広告効果測定実験の実施①
第9回 広告効果測定実験の実施②
第10回 データ分析作業
第11回 教育心理学・発達心理学の研究やプレゼンテーションの仕方の説明 （以下、新任担当分5回）
第12回 興味ある領域の研究論文の選定・読み込み
第13回 読み込み・プレゼンテーションの準備
第14回 研究論文のプレゼンテーション①
第15回 研究論文のプレゼンテーション②
履修上の注意点
演習授業であるので基本的に全回出席し、必要な宿題、成果物を仕上げること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( ５０％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( ５０％ )
演習へ参加と、宿題、発表等の成果物の両方によって評価する。

a90202a514

2019 Syllabus
科目名

心理学基礎研究Ⅰ <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

田中 芳幸.柴田 利男.前田 洋光

テーマ
卒業研究に向けて心理学の研究（特に実証研究）を進めていくための知識、経験、技術を習得する。論文検索、論文読み、調査・
実験の実施、データの分析、レポート作成、研究内容の発表と討議までを行う。
授業の到達目標
卒業研究に向けて、心理学研究の進め方の知識、技術を習得する。
授業の概要
少人数生のクラスにおいての演習授業である。５回の授業を１つのまとまりとし（1人の教員が担当し）、成果物（レポートもしくはプ
レゼンテーション等）を作成する。
準備学習（予習・復習）
授業において宿題が出る場合があるので、教員の指示に従い、必ず遂行すること。レポート課題の場合は添削をして返却す
る。発表課題の場合は、授業中に適宜指導する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス/興味ある領域の研究論文を選定 （以下、坂本担当分5回）
第2回 研究論文の読み込みとプレゼンテーションの準備
第3回 研究論文のプレゼンテーション
第4回 研究論文の発表と内容についてのディスカッション
第5回 研究を発展させた新規の実験計画の作成とプレゼンテーション
第6回 広告効果測定という課題の理解 （以下、永野担当分5回）
第7回 研究課題の設定（広告効果測定に使用する題材の選定と実験計画の立案）
第8回 広告効果測定実験の実施①
第9回 広告効果測定実験の実施②
第10回 データ分析作業
第11回 教育心理学・発達心理学の研究やプレゼンテーションの仕方の説明 （以下、新任担当分5回）
第12回 興味ある領域の研究論文の選定・読み込み
第13回 読み込み・プレゼンテーションの準備
第14回 研究論文のプレゼンテーション①
第15回 研究論文のプレゼンテーション②
履修上の注意点
演習授業であるので基本的に全回出席し、必要な宿題、成果物を仕上げること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( ５０％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( ５０％ )
演習へ参加と、宿題、発表等の成果物の両方によって評価する。

a90202a515

2019 Syllabus
科目名

心理学基礎研究Ⅰ <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

田中 芳幸.柴田 利男.前田 洋光

テーマ
卒業研究に向けて心理学の研究（特に実証研究）を進めていくための知識、経験、技術を習得する。論文検索、論文読み、調査・
実験の実施、データの分析、レポート作成、研究内容の発表と討議までを行う。
授業の到達目標
卒業研究に向けて、心理学研究の進め方の知識、技術を習得する。
授業の概要
少人数生のクラスにおいての演習授業である。５回の授業を１つのまとまりとし（1人の教員が担当し）、成果物（レポートもしくはプ
レゼンテーション等）を作成する。
準備学習（予習・復習）
授業において宿題が出る場合があるので、教員の指示に従い、必ず遂行すること。レポート課題の場合は添削をして返却す
る。発表課題の場合は、授業中に適宜指導する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス/興味ある領域の研究論文を選定 （以下、坂本担当分5回）
第2回 研究論文の読み込みとプレゼンテーションの準備
第3回 研究論文のプレゼンテーション
第4回 研究論文の発表と内容についてのディスカッション
第5回 研究を発展させた新規の実験計画の作成とプレゼンテーション
第6回 広告効果測定という課題の理解 （以下、永野担当分5回）
第7回 研究課題の設定（広告効果測定に使用する題材の選定と実験計画の立案）
第8回 広告効果測定実験の実施①
第9回 広告効果測定実験の実施②
第10回 データ分析作業
第11回 教育心理学・発達心理学の研究やプレゼンテーションの仕方の説明 （以下、新任担当分5回）
第12回 興味ある領域の研究論文の選定・読み込み
第13回 読み込み・プレゼンテーションの準備
第14回 研究論文のプレゼンテーション①
第15回 研究論文のプレゼンテーション②
履修上の注意点
演習授業であるので基本的に全回出席し、必要な宿題、成果物を仕上げること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( ５０％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( ５０％ )
演習へ参加と、宿題、発表等の成果物の両方によって評価する。

a90202a516

2019 Syllabus
科目名

心理学基礎研究Ⅰ <＊ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

田中 芳幸.柴田 利男.前田 洋光

テーマ
卒業研究に向けて心理学の研究（特に実証研究）を進めていくための知識、経験、技術を習得する。論文検索、論文読み、調査・
実験の実施、データの分析、レポート作成、研究内容の発表と討議までを行う。
授業の到達目標
卒業研究に向けて、心理学研究の進め方の知識、技術を習得する。
授業の概要
少人数生のクラスにおいての演習授業である。５回の授業を１つのまとまりとし（1人の教員が担当し）、成果物（レポートもしくはプ
レゼンテーション等）を作成する。
準備学習（予習・復習）
授業において宿題が出る場合があるので、教員の指示に従い、必ず遂行すること。レポート課題の場合は添削をして返却す
る。発表課題の場合は、授業中に適宜指導する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス/興味ある領域の研究論文を選定 （以下、坂本担当分5回）
第2回 研究論文の読み込みとプレゼンテーションの準備
第3回 研究論文のプレゼンテーション
第4回 研究論文の発表と内容についてのディスカッション
第5回 研究を発展させた新規の実験計画の作成とプレゼンテーション
第6回 広告効果測定という課題の理解 （以下、永野担当分5回）
第7回 研究課題の設定（広告効果測定に使用する題材の選定と実験計画の立案）
第8回 広告効果測定実験の実施①
第9回 広告効果測定実験の実施②
第10回 データ分析作業
第11回 教育心理学・発達心理学の研究やプレゼンテーションの仕方の説明 （以下、新任担当分5回）
第12回 興味ある領域の研究論文の選定・読み込み
第13回 読み込み・プレゼンテーションの準備
第14回 研究論文のプレゼンテーション①
第15回 研究論文のプレゼンテーション②
履修上の注意点
演習授業であるので基本的に全回出席し、必要な宿題、成果物を仕上げること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( ５０％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( ５０％ )
演習へ参加と、宿題、発表等の成果物の両方によって評価する。

a90202a650

2019 Syllabus
科目名

心理学基礎研究Ⅱ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

田中 芳幸.柴田 利男.前田 洋光

テーマ
卒業研究に向けて心理学の研究（特に実証研究）を進めていくための知識、経験、技術を習得する。論文検索、論文読み、調査・
実験の実施、データの分析、レポート作成、研究内容の発表と討議までを行う。
授業の到達目標
卒業研究に向けて、心理学研究の進め方の知識、技術を習得する。
授業の概要
少人数生のクラスにおいての演習授業である。５回の授業を１つのまとまりとし（1人の教員が担当し）、成果物（レポートもしくはプ
レゼンテーション等）を作成する。
準備学習（予習・復習）
授業において宿題が出る場合があるので、教員の指示に従い、必ず遂行すること。レポート課題の場合は添削をして返却す
る。発表課題の場合は、授業中に適宜指導する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス/健康心理学研究論文の検索 （以下5回田中担当分）
第2回 リサーチクエスチョンの設定から仮説の導出
第3回 研究方法の検討
第4回 研究計画のプレゼンテーション
第5回 各研究計画に関するディスカッション
第6回 心理学基礎実験について （以下5回上北担当分）
第7回 実験の選定
第8回 実験場面の撮影①
第9回 実験場面の撮影②
第10回 実験映像編集
第11回 実験のテーマ説明、グループ決め （以下5回前田担当分）
第12回 実験デザインの決定、実験刺激の作成
第13回 データ収集、分析
第14回 分析の続き、プレゼン準備
第15回 プレゼン
履修上の注意点
演習授業であるので基本的に全回出席し、必要な宿題、成果物を仕上げること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( ５０％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( ５０％ )
演習へ参加と、宿題、発表等の成果物の両方によって評価する。

a90202a652

2019 Syllabus
科目名

心理学基礎研究Ⅱ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

田中 芳幸.柴田 利男.前田 洋光

テーマ
卒業研究に向けて心理学の研究（特に実証研究）を進めていくための知識、経験、技術を習得する。論文検索、論文読み、調査・
実験の実施、データの分析、レポート作成、研究内容の発表と討議までを行う。
授業の到達目標
卒業研究に向けて、心理学研究の進め方の知識、技術を習得する。
授業の概要
少人数生のクラスにおいての演習授業である。５回の授業を１つのまとまりとし（1人の教員が担当し）、成果物（レポートもしくはプ
レゼンテーション等）を作成する。
準備学習（予習・復習）
授業において宿題が出る場合があるので、教員の指示に従い、必ず遂行すること。レポート課題の場合は添削をして返却す
る。発表課題の場合は、授業中に適宜指導する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス/健康心理学研究論文の検索 （以下5回田中担当分）
第2回 リサーチクエスチョンの設定から仮説の導出
第3回 研究方法の検討
第4回 研究計画のプレゼンテーション
第5回 各研究計画に関するディスカッション
第6回 心理学基礎実験について （以下5回上北担当分）
第7回 実験の選定
第8回 実験場面の撮影①
第9回 実験場面の撮影②
第10回 実験映像編集
第11回 実験のテーマ説明、グループ決め （以下5回前田担当分）
第12回 実験デザインの決定、実験刺激の作成
第13回 データ収集、分析
第14回 分析の続き、プレゼン準備
第15回 プレゼン
履修上の注意点
演習授業であるので基本的に全回出席し、必要な宿題、成果物を仕上げること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( ５０％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( ５０％ )
演習へ参加と、宿題、発表等の成果物の両方によって評価する。

a90202a653

2019 Syllabus
科目名

心理学基礎研究Ⅱ <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

田中 芳幸.柴田 利男.前田 洋光

テーマ
卒業研究に向けて心理学の研究（特に実証研究）を進めていくための知識、経験、技術を習得する。論文検索、論文読み、調査・
実験の実施、データの分析、レポート作成、研究内容の発表と討議までを行う。
授業の到達目標
卒業研究に向けて、心理学研究の進め方の知識、技術を習得する。
授業の概要
少人数生のクラスにおいての演習授業である。５回の授業を１つのまとまりとし（1人の教員が担当し）、成果物（レポートもしくはプ
レゼンテーション等）を作成する。
準備学習（予習・復習）
授業において宿題が出る場合があるので、教員の指示に従い、必ず遂行すること。レポート課題の場合は添削をして返却す
る。発表課題の場合は、授業中に適宜指導する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス/健康心理学研究論文の検索 （以下5回田中担当分）
第2回 リサーチクエスチョンの設定から仮説の導出
第3回 研究方法の検討
第4回 研究計画のプレゼンテーション
第5回 各研究計画に関するディスカッション
第6回 心理学基礎実験について （以下5回上北担当分）
第7回 実験の選定
第8回 実験場面の撮影①
第9回 実験場面の撮影②
第10回 実験映像編集
第11回 実験のテーマ説明、グループ決め （以下5回前田担当分）
第12回 実験デザインの決定、実験刺激の作成
第13回 データ収集、分析
第14回 分析の続き、プレゼン準備
第15回 プレゼン
履修上の注意点
演習授業であるので基本的に全回出席し、必要な宿題、成果物を仕上げること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( ５０％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( ５０％ )
演習へ参加と、宿題、発表等の成果物の両方によって評価する。

a90202a654

2019 Syllabus
科目名

心理学基礎研究Ⅱ <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

永野 光朗.上北 朋子.坂本 敏郎

テーマ
卒業研究に向けて心理学の研究（特に実証研究）を進めていくための知識、経験、技術を習得する。論文検索、論文読み、調査・
実験の実施、データの分析、レポート作成、研究内容の発表と討議までを行う。
授業の到達目標
卒業研究に向けて、心理学研究の進め方の知識、技術を習得する。
授業の概要
少人数生のクラスにおいての演習授業である。５回の授業を１つのまとまりとし（1人の教員が担当し）、成果物（レポートもしくはプ
レゼンテーション等）を作成する。
準備学習（予習・復習）
授業において宿題が出る場合があるので、教員の指示に従い、必ず遂行すること。レポート課題の場合は添削をして返却す
る。発表課題の場合は、授業中に適宜指導する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス/健康心理学研究論文の検索 （以下5回田中担当分）
第2回 リサーチクエスチョンの設定から仮説の導出
第3回 研究方法の検討
第4回 研究計画のプレゼンテーション
第5回 各研究計画に関するディスカッション
第6回 心理学基礎実験について （以下5回上北担当分）
第7回 実験の選定
第8回 実験場面の撮影①
第9回 実験場面の撮影②
第10回 実験映像編集
第11回 実験のテーマ説明、グループ決め （以下5回前田担当分）
第12回 実験デザインの決定、実験刺激の作成
第13回 データ収集、分析
第14回 分析の続き、プレゼン準備
第15回 プレゼン
履修上の注意点
演習授業であるので基本的に全回出席し、必要な宿題、成果物を仕上げること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( ５０％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( ５０％ )
演習へ参加と、宿題、発表等の成果物の両方によって評価する。

a90202a655

2019 Syllabus
科目名

心理学基礎研究Ⅱ <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

坂本 敏郎.上北 朋子.永野 光朗

テーマ
卒業研究に向けて心理学の研究（特に実証研究）を進めていくための知識、経験、技術を習得する。論文検索、論文読み、調査・
実験の実施、データの分析、レポート作成、研究内容の発表と討議までを行う。
授業の到達目標
卒業研究に向けて、心理学研究の進め方の知識、技術を習得する。
授業の概要
少人数生のクラスにおいての演習授業である。５回の授業を１つのまとまりとし（1人の教員が担当し）、成果物（レポートもしくはプ
レゼンテーション等）を作成する。
準備学習（予習・復習）
授業において宿題が出る場合があるので、教員の指示に従い、必ず遂行すること。レポート課題の場合は添削をして返却す
る。発表課題の場合は、授業中に適宜指導する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス/健康心理学研究論文の検索 （以下5回田中担当分）
第2回 リサーチクエスチョンの設定から仮説の導出
第3回 研究方法の検討
第4回 研究計画のプレゼンテーション
第5回 各研究計画に関するディスカッション
第6回 心理学基礎実験について （以下5回上北担当分）
第7回 実験の選定
第8回 実験場面の撮影①
第9回 実験場面の撮影②
第10回 実験映像編集
第11回 実験のテーマ説明、グループ決め （以下5回前田担当分）
第12回 実験デザインの決定、実験刺激の作成
第13回 データ収集、分析
第14回 分析の続き、プレゼン準備
第15回 プレゼン
履修上の注意点
演習授業であるので基本的に全回出席し、必要な宿題、成果物を仕上げること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( ５０％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( ５０％ )
演習へ参加と、宿題、発表等の成果物の両方によって評価する。

a90202a656

2019 Syllabus
科目名

心理学基礎研究Ⅱ <＊ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

上北 朋子.坂本 敏郎.永野 光朗

テーマ
卒業研究に向けて心理学の研究（特に実証研究）を進めていくための知識、経験、技術を習得する。論文検索、論文読み、調査・
実験の実施、データの分析、レポート作成、研究内容の発表と討議までを行う。
授業の到達目標
卒業研究に向けて、心理学研究の進め方の知識、技術を習得する。
授業の概要
少人数生のクラスにおいての演習授業である。５回の授業を１つのまとまりとし（1人の教員が担当し）、成果物（レポートもしくはプ
レゼンテーション等）を作成する。
準備学習（予習・復習）
授業において宿題が出る場合があるので、教員の指示に従い、必ず遂行すること。レポート課題の場合は添削をして返却す
る。発表課題の場合は、授業中に適宜指導する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス/健康心理学研究論文の検索 （以下5回田中担当分）
第2回 リサーチクエスチョンの設定から仮説の導出
第3回 研究方法の検討
第4回 研究計画のプレゼンテーション
第5回 各研究計画に関するディスカッション
第6回 心理学基礎実験について （以下5回上北担当分）
第7回 実験の選定
第8回 実験場面の撮影①
第9回 実験場面の撮影②
第10回 実験映像編集
第11回 実験のテーマ説明、グループ決め （以下5回前田担当分）
第12回 実験デザインの決定、実験刺激の作成
第13回 データ収集、分析
第14回 分析の続き、プレゼン準備
第15回 プレゼン
履修上の注意点
演習授業であるので基本的に全回出席し、必要な宿題、成果物を仕上げること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( ５０％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( ５０％ )
演習へ参加と、宿題、発表等の成果物の両方によって評価する。

a90202a750

2019 Syllabus
科目名

心理的アセスメントⅠ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

田中 芳幸

テーマ
心理的アセスメントに関する基礎理論の理解、および心理検査施行における基本姿勢の検討
授業の到達目標
心理的アセスメントの理論および技法の基礎、さらに、心理アセスメントの目的や倫理を学ぶ。そのうえで、観察、面接および心理
検査の実際の方法について学習する。それらをふまえて、テストバッテリーの組み方やアセスメント事例の記録・報告書の作成、
それに基づく総合的な心理アセスメントとその後の心理支援について考える。
授業の概要
本講義は心理的アセスメントの実務および心理測定尺度作成の経験を有する教員が、その経験を生かし実際の心理的支援場
面で使用されることの多い検査を取り上げつつ、心理的アセスメントにまつわる基本的事項を教授する。
準備学習（予習・復習）
各回の内容に該当する教科書の熟読、および、心理検査・心理査定・心理測定などの関連図書による自学自習を行うこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 心理的アセスメントとは －心理検査と心理査定－
第2回 心理検査開発の歴史的背景
第3回 心理検査の信頼性と妥当性
第4回 検査者の基本的姿勢・態度
第5回 「性格」理解のための諸理論
第6回 性格検査(1)質問紙法
第7回 性格検査(2)投影法
第8回 性格検査(3)作業検査法
第9回 知能検査(1)知能とは
第10回 知能検査(2)知能検査の種類
第11回 発達に関する諸検査
第12回 行動・社会性に関する諸検査
第13回 心理的な症状に関する諸検査
第14回 その他の心理検査
第15回 授業のまとめ
履修上の注意点
授業には真摯に取り組むこと。私語など他の受講者に迷惑となる行為を慎むこと。
教科書
図表で学ぶ心理テスト
著者： 長尾 博
出版社： ナカニシヤ出版
出版年：

ISBN：

参考書

心理臨床アセスメント入門－心の治療のための臨床判断学－
著者： 赤塚大樹・森谷寛之・豊田洋子・鈴木国文
出版社： 培風館
出版年：

ISBN：

心理測定への招待－測定からみた心理学入門－
著者： 市川伸一
出版社： サイエンス社
出版年：

ISBN：

a90202a750
各種心理検査の手引書
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( ４０％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０％ )
参加度 ( ２０％ )

a90202a810

2019 Syllabus
科目名

社会・集団・家族心理学Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

前田 洋光

テーマ
社会心理学という学問の基礎的な考え方を理解する。
授業の到達目標
①対人関係や集団内での意識や行動について理解する。②人の態度や行動に関する基礎的な考え方を理解する。③他者や集
団が個人に及ぼす影響を理解する。④理論の習得はもちろんのことながら、受講者にとってきわめて身近なテーマであるため、日
常生活と照らし合わせて考えることによって、「よりよい人間関係」「自分にとってより望ましいこれからの生き方」を考える。
授業の概要
社会心理学者Aronsonは、人間を「社会的動物 (The social animal)」と呼んだ。その言葉の通り、私たちは日常生活を営む上で、
他者（友人、家族など）や集団、社会から多大な影響を受けており、同時に他者や集団、社会に多大な影響を及ぼしている。本講
では、社会的認知や社会的影響の問題を中心に、様々な自己と他者のかかわりを、心理学的視点から論考していく。
準備学習（予習・復習）
下記参考書をはじめとする社会心理学に関連する書籍の講読
課題に対するフィードバック
各回のはじめの時間に、前回のフィードバックを行う。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 社会的認知：原因帰属
第3回 社会的認知：対人認知
第4回 対人魅力
第5回 社会的欲求
第6回 自尊感情
第7回 自己意識と自己制御
第8回 社会の中での対人不安と自己意識
第9回 態度
第10回 説得的コミュニケーション1：受け手・送り手・メッセージ内容に着目した検討
第11回 説得的コミュニケーション2：説得への抵抗と説得技法
第12回 非言語的コミュニケーション
第13回 言語的コミュニケーション
第14回 家族の機能（子どもの社会化に及ぼす影響）
第15回 まとめと確認
履修上の注意点
教科書

参考書

社会心理学
著者： 池田 謙一・唐沢 穣・工藤 恵理子・村本 由紀子
出版社： 有斐閣
出版年：

ISBN：

社会・集団・家族心理学 (公認心理師の基礎と実践)
著者： 竹村 和久（編）
出版社： 遠見書房
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 10 )

a90202a810

a90202d116

2019 Syllabus
科目名

English Communication Ⅲ（心） <ｆ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ﾋｴﾀﾗﾋﾃｨ，ｴﾚｷ

テーマ
Oral English with Culture Content
授業の到達目標
Learn to speak about culture of countries around the world in basic to elementary level English.
授業の概要
- THIS COURSE WILL BE TAUGHT IN ENGLISH - You'll learn about interesting culture events and customs in countries all
over the waorld. Also, practical skills such as ordering food in a restaurant.
準備学習（予習・復習）
It's a big help to preview and review every lesson. Especially, check textbook's difficult words.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Class introduction and preview excercises
第2回 Start Unit 1 "Where are you from?"
第3回 Continue Unit 1
第4回 Finish Unit 1
第5回 Start Unit 2 "What do you do?"
第6回 Continue Unit 2
第7回 Finish Unit 2
第8回 Review and reflection on Units 1 and 2
第9回 Start Unit 3 "How much are these?"
第10回 Continue Unit 3
第11回 Finish Unit 3
第12回 Start Unit 4 "Do you play the guitar?"
第13回 Continue Unit 4
第14回 Finish Unit 4
第15回 Review and reflection on Units 3 and 4
履修上の注意点
You must attend 10 or more classes to pass the course.
教科書

Interchange Level 1A Full Contact with Online Self-Study
著者： Jack C. Richards
出版社： Cambridge University Press
出版年： 2017

ISBN： 9781316623916

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 30 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 10 )
You will enjoy and have fun in this class. But to get a good grade, you have to do well on tests and also perform well in
class.

a90202d213

2019 Syllabus
科目名

English Literacy Ⅲ（心） <ｃ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

浅井 雅志

テーマ
異文化コミュニケーション
授業の到達目標
英語の基礎的な読解力の伸長，そしてエッセイの核心を読み取り，それについての意見を発表する力を磨く。異文化コミュニケー
ションについての理解を深める
授業の概要
文化が異なればコミュケーションの取り方は違ってくる。声の大きさも喜怒哀楽の表現の形も異なる。この授業では，こうした異文
化コミュニケーションについて書かれた英文を読みながら，英語読解力を高めるとともに，この問題についての理解を深めたいと
思う。 授業は，まず英文を音読し，次いで学生が発表し，担当教員が補足説明を行い，それに基づいて討論する，という形で
進めたい。
準備学習（予習・復習）
予習は必須。外国の文化やコミュニケーションへの関心を広げるために、本を読んだり関連するテレビ番組などを見るとよい。
可能なら自ら外国に行ってほしい。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行なう。
内

容

第1回 イントロダクション，英語学習の目的，学習法
第2回 Chap.1 Facial Communication and Eye Contact
第3回 Chap.3 Space and Distance
第4回 Chap.4 Time in Communication
第5回 Chap.5 Gender and Communication Style
第6回 Chap.6 Culture and Communication Style
第7回 Chap.7 Self-disclosure
第8回 Chap.8 Self-assertiveness
第9回 Chap.9 Active Listening
第10回 Chap.11 Cultural Values
第11回 Chap.12 Ethnocentrism
第12回 Chap.13 Barriers to Communication: Stereotypes
第13回 Chap.14 Barriers to Communication: Prejudice
第14回 Chap.15 Barriers to Communication: Discrimination
第15回 総括
履修上の注意点
欠席は４回まで認めるが，５回になると受験資格を失う。遅刻もマイナス評価になる。
教科書
Beyond Boundaries
著者： Cecilia Ikeguchi, Kyoko Yashiro
出版社： 金星堂
出版年： 2014

ISBN： 9784764739895

参考書

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a90202d216

2019 Syllabus
科目名

English Literacy Ⅲ（心） <ｆ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

野口 博代

テーマ
アメリカCBSのニュース報道番組を通して、英語力向上に励むだけでなく世界の様々な出来事や問題に関心を持ちましょう。
授業の到達目標
世界の様々な現代社会の問題に関心を持ち、英語で聞いたり議論することにより、英語の総合的な力の向上を目標とする。
授業の概要
アメリカCBSのニュース報道番組を教材に用いて、語彙力の強化、読解力及びリスニングの力の向上を目指す。また各ユニットで
取り上げられたトピックについてクラス全体やグループで話し合う機会が多いので、積極的な授業参加を心掛けてほしい。
準備学習（予習・復習）
各ユニットの単語練習問題は必ず予習しておくこと。授業外でも、Web動画によるニュース映像を予習復習に活用すること。 提
出物として回収するものは全て成績評価の対象となるため、間違いを訂正し、必要に応じて再提出が必要となる。
課題に対するフィードバック
必要に応じて、授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

オリエンテーション Unit1の導入
Unit 1 What's for Lunch? In Japanese Schools It's Always Healthy 語彙問題、ニュースリスニング、要約
Unit 1 What's for Lunch? In Japanese Schools It's Always Healthy 内容把握 ディスカッション
Unit 2 BYOB: California Bans Single-Use Plastic Bags 語彙問題、ニュースリスニング、要約
Unit 2 BYOB: California Bans Single-Use Plastic Bags 内容把握、ディスカッション
Unit 3 How a Dog Can Improve Your Health 語彙問題、ニュースリスニング、要約
Unit 3 How a Dog Can Improve Your Health 内容把握、ディスカッション
Unit 4 The Shoe That Grows:Expandable Shoes Aim to Keep Up with Kids' Growing Feet 語彙問題、ニュースリス
ニング、要約
第9回 Unit 4 The Shoe That Grows:Expandable Shoes Aim to Keep Up with Kids' Growing Feet 内容把握、ディスカッショ
ン
第10回 Unit 5 "Cat Library" Offers Purrfect Solution to Stress 語彙問題、ニュースリスニング、要約
第11回 Unit 5 "Cat Library" Offers Purrfect Solution to Stress 内容把握、ディスカッション
第12回 Unit 6 The Evolution of Comic Books in the Digital Age 語彙問題、ニュースリスニング、要約
第13回 Unit 6 The Evolution of Comic Books in the Digital Age 内容把握、ディスカッション
第14回 Review
第15回 前期授業のまとめ
履修上の注意点
単位取得には２/３以上の出席が必要。
教科書

CBS NewsBreak 3
著者： 熊井信弘、Stephen Timson
出版社： 成美堂
出版年： 2017

ISBN： 9784791960330

参考書

成績評価
試験
( 0％ )
レポート
( )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 20% )
参加度 ( 20％ )
上記評価の授業中課題には授業外課題も含まれ、全て評価対象となる。参加度とは積極的な姿勢で授業に取り組む授業態
度により評価される。

a90202d310

2019 Syllabus
科目名

情報処理応用演習Ⅰ

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期集中

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

深津 富栄

テーマ
Excelを使用し、業務データを目的に応じて効率良く活用・分析する方法を習得する。
授業の到達目標
Excelを使用し、効率の良い業務データの処理分析、業務目的に応じた適切な資料作成の技術を習得し、企業実務で 通用する実
践的な能力を身につける。また、ネットワークを使用した事務処理、情報収集・発信などIT利活用のための実践的な 知識を習得
し、『日商PC検定試験3級（データ活用）』資格の取得をめざす。
授業の概要
現在、最もシェアの高い表計算ソフト「Microsoft Excel」を使用し、データの集計処理やグラフ化、データベース分析などを行い、
効率よく目的に応じた資料を作成する方法を習得する。操作方法だけでなく、取引の仕組みや業務データの流れなどもあわせて
学習し、総合的なデータの処理分析能力の向上を図る。ハードウェア・ソフトウェア・ネットワークなどIT利活用のための基本的な
知識も学習し、『日商PC検定試験3級（データ活用）』受験レベルのスキルを身につける。 授業は実習形式で、基本的操作の振り
返りからスタートし、段階的に操作技術を向上させる。授業日程は、各日1～4講時とし、 最終回のみ1～3講時とする。
準備学習（予習・復習）
パソコンの基本スキル（入力、保存など）がある、もしくは、パソコン基本スキル習得の授業をあわせて受講することが望まし
い。授業は実習を中心として、継続的に進行していきます。毎回必ず出席してください。やむを得ない理由で欠席した場合は、
欠席した授業の範囲を学内パソコン教室・自宅などで学習しておくこと。
課題に対するフィードバック
・フィードバックとして確認テストを回収後、解答の解説を行います。・課題の結果を授業内で解説します。
内

容

第1回

オリエンテーション／日商PC検定とは 知識科目対策 ・電子商取引、電子政府・電子自治体、ハードウェア、ソフト
ウェア
第2回 知識科目対策 ・ネットワーク、セキュリティ、情報システム
第3回 Excelの基本操作 ・データ入力、修正、削除、移動、コピー、オートフィル、書式設定、計算式の作成
第4回 Excelの基本操作 ・グラフ作成、データベース
第5回 知識科目対策 ・取引の仕組みと業務の流れ
第6回 知識科目対策 ・業務に応じた計算・集計処理
第7回 実技科目対策 ・実務における表計算
業務会計、相対参照、絶対参照
第8回 実技科目対策 ・実務における表計算
数式の入力、関数の入力 ・実技科目問題演習
第9回 知識科目対策 ・業務データの管理
第10回 知識科目問題演習
第11回 実技科目対策 ・実務におけるグラフ作成
グラフ作成と編集、複合グラフ
第12回 実技科目対策 ・実務におけるデータの集計
並べ替え、フィルタ、集計、ピボットテーブル、関数
第13回 実技科目問題演習
第14回 検定対策 ・模擬試験と解説
第15回 試験 ・知識科目+実技科目
履修上の注意点
教科書
日商PC検定試験 データ活用 3級 公式テキスト＆問題集 Microsoft Excel2013対応 【FPT1510】
著者： 富士通エ フ・オー・エム（株）
出版社： FOM出版
出版年： 2015年

ISBN： 978-4865102345

繰り返して慣れる!完全マスター Excel2016 練習問題全335題
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年
参考書

成績評価

ISBN： 978-4908434105

a90202d310
試験
( 50％ )
小テスト ( 0％ )
授業中発表等 ( 0％ )

レポート
( 0％ )
授業中課題 ( 50％ )
参加度 ( 0％ )

a90202d450

2019 Syllabus
科目名

情報処理応用演習Ⅱ

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期集中

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

深津 富栄

テーマ
Wordを使用し、質の高いビジネス文書を効率よく作成する方法を習得する。
授業の到達目標
Wordを使用し、簡潔で説得力のある質の高いビジネス文書の作成、業務目的に応じた適切な資料作成の技術を習得し、企業実
務で通用する実践的な能力を身につける。また、ネットワークを使用した事務処理、情報収集・発信などIT利活用のための実践的
な知識を習得し、『日商PC検定試験3級（文書作成）』資格の取得をめざす。
授業の概要
現在、最もシェアの高いワープロソフト「Microsoft Word」を使用し、効率よく適切なビジネス文書を作成する方法を習得する。操作
方法だけでなく、ビジネス文書の形式や、文書作成の上で必要となる文法や文章表現などもあわせて学習し、総合的な文書作成
能力の向上を図る。ハードウェア・ソフトウェア・ネットワークなどIT利活用のための基本的な知識も学習し、『日商PC検定試験3級
（文書作成）』受験レベルのスキルを身につける。 授業は実習形式で、基本的操作の振り返りからスタートし、段階的に操作技術
を向上させる。 授業日程は、各日1～4講時とし、最終日のみ1～3講時とする。
準備学習（予習・復習）
パソコンの基本スキル（入力、保存など）がある、もしくは、パソコン基本スキル習得の授業をあわせて受講することが望まし
い。授業は実習を中心として、継続的に進行していきます。毎回必ず出席してください。やむを得ない理由で欠席した場合は、
欠席した授業の範囲を学内パソコン教室・自宅などで学習しておくこと。
課題に対するフィードバック
・フィードバックとして確認テストを回収後、解答の解説を行います。・課題の結果を授業内で解説します。
内

容

第1回

オリエンテーション／日商PC検定とは 知識科目対策 ・電子商取引、電子政府・電子自治体、ハードウェア、ソフト
ウェア
第2回 知識科目対策 ・ネットワーク、セキュリティ、情報システム
第3回 Wordの基本操作 ・社外文書作成
第4回 Wordの基本操作 ・表作成
第5回 知識科目対策 ・ビジネス文書の基本、社内文書の書き方、社外文書の書き方
第6回 知識科目対策 ・ビジネス文書のライティング技術 ・知識科目問題演習
第7回 実技科目対策 ・基本的なビジネス文書の作成
第8回 実技科目対策 ・表のあるビジネス文書の作成
第9回 知識科目対策 ・電子メールのライティング技術 ・ビジネス図解の基本
第10回 知識科目対策 ・ビジネス文書の管理 ・知識科目問題演習
第11回 実技科目対策 ・図形のあるビジネス文書の作成
第12回 実技科目問題演習
第13回 検定対策 1 ・模擬試験と解説
第14回 検定対策 2 ・模擬試験と解説
第15回 試験 ・知識科目+実技科目
履修上の注意点
教科書
日商PC検定試験 文書作成3級 公式テキスト&問題集 Microsoft Word 2013対応 【FPT1509】
著者： 富士通エ フ・オー・エム（株）
出版社： FOM出版
出版年： 2015年

ISBN： 978-4865102338

繰り返して慣れる!完全マスター Word2016 練習問題全307題
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年
参考書

成績評価

ISBN： 978-4908434112

a90202d450
試験
( 50％ )
小テスト ( 0％ )
授業中発表等 ( 0％ )

レポート
( 0％ )
授業中課題 ( 50％ )
参加度 ( 0％ )

a90202d510

2019 Syllabus
科目名

心理学研究法Ⅱ（質的調査）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

上村 晃弘

テーマ
質的データの収集と分析の技法について
授業の到達目標
観察やインタビューによる質的データの収集ができるようになる。 テキスト型データなどの質的データを分析できるようになる。
これらを用いた仮説生成型研究ができるようになる。
授業の概要
テキスト、資料を使用して質的データの収集技法、分析技法について講義する。 テキストマイニングについてはコンピューター
を用いて実習する。
準備学習（予習・復習）
予習：あらかじめテキストを読んでおく。 復習：テキスト、資料等を読んで理解の確認をすること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 質的調査の考え方 pp.16-29
第2回 フィールドワーク pp.32-45
第3回 参与観察法 pp.46-53
第4回 アクション・リサーチ pp.54-55
第5回 インタビュー pp.74-87
第6回 ライフヒストリー分析 pp.90-105
第7回 複線径路・等至性アプローチ (資料)
第8回 会話分析 pp.106-119
第9回 内容分析 pp.120-133
第10回 質的データのコンピュータ・コーディング pp.134-143
第11回 テキストマイニングソフトKH Coderの実習
第12回 質的調査の実際①――調査の企画からデータ素材の収集まで pp.164-177
第13回 質的調査の実際②――データの作成から論文の執筆まで pp.178-191
第14回 セラピーとしての質的調査 pp.202-205
第15回 質的調査と調査倫理 pp.206-219
履修上の注意点
テキストはほぼ毎回使用するので必ず購入すること。授業態度に含まれる。 出席、授業態度などの平常点を重視する。単
位認定には10回以上の出席が必要である。 授業中のスマートフォンや携帯電話の使用は厳禁とする。
教科書
よくわかる質的社会調査 技法編
著者： 谷 富夫・芦田 徹郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2009年

ISBN： 9784623052738

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 60％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 40％ )
授業中課題とは、第15回終了後の期末レポートのことを指す。

a90202d710

2019 Syllabus
科目名

心理統計学Ⅱ <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

木村 年晶

テーマ
推測統計学の理解
授業の到達目標
心理学の研究では、さまざまな方法によって測定されたデータを分析し、結論を導くことが求められる。そのため、研究を実施する
にあたり、統計は必須のツールである。本講義では、実際の心理学研究において頻繁に用いられる種々の統計解析について、具
体的な問題を解きながら理解を深めていく。それによって、各分析手法の概念について理解することを、第一の目的とする。加え
て、与えられたデータ分析し、適切な結論を導くことができる実践力を獲得することを目標とする。
授業の概要
心理統計学Ⅰで習得した内容を踏まえ、本講では、卒業研究において自らで心理学研究をまとめるにあたり最低限必要となる、
より発展的・実践的な統計学の概念について学んでいく。また、種々の統計手法について、電卓を用いて手計算をおこなう演習を
併用することによって、一層の理解を深めていく。
準備学習（予習・復習）
下記参考書をはじめとする統計学関連の書籍の講読
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：統計学の基礎の復習
第2回 標本と母集団、及び正規分布と中心極限定理(1)
第3回 標本と母集団、及び正規分布と中心極限定理(2)
第4回 統計的検定の基礎
第5回 t検定(1)：対応のない場合のt検定
第6回 t検定(2)：対応のある場合のt検定
第7回 ここまでの確認とまとめ
第8回 一元配置分散分析(1)：一要因被験者間検定
第9回 一元配置分散分析(2)：多重比較
第10回 ノンパラメトリック検定(1)
第11回 ノンパラメトリック検定(2)
第12回 ここまでの確認とまとめ
第13回 種々の統計的検定の実践例(1)
第14回 種々の統計的検定の実践例(2)
第15回 授業全体のまとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

よくわかる心理統計
著者： 山田 剛史・村井 潤一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年：

ISBN：

本当にわかりやすいすごく大切なことが書いてあるごく初歩の統計の本
著者： 吉田 寿夫
出版社： 北大路書房
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a90202d710

a90202d850

2019 Syllabus
科目名

心理学データ解析 <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

中川 由理

テーマ
SPSSを用いた統計解析の基礎
授業の到達目標
心理学の研究では、さまざまな方法によって測定されたデータを分析し、結論を導くことが求められる。そのため、研究を実施する
にあたり、統計は必須のツールである。本講義では、統計解析ソフト「ＳＰＳＳ」を用いて、得られたデータを解析していく手順につい
て学んでいく。加えて、得られた結果を適切に読み取り、論文やレポートにまとめる力を身につけていく。
授業の概要
本講では、心理統計学Ⅱまでで習得した分析手法（t検定、分散分析等）について、統計ソフト「SPSS」を用いたデータ解析手法を
学んでいく。単なるソフトの使用方法のみならず、得られた結果から情報を適切に読み取る力、および、それらを論文やレポート
にまとめる力を身につけることに力点を置き、次年度以降の専門科目につなげていく。また、本講は調査会社での勤務経験があ
る教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
授業時間内に終わらなかった課題については、一定期間内に提出しなければならない。
課題に対するフィードバック
各課題に対して個別のコメントを付記した文書ファイルを返却する。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 記述統計
第3回 相関係数
第4回 ここまでのまとめと演習
第5回 対応のない場合のｔ検定
第6回 対応のある場合のｔ検定
第7回 対応のない場合の一要因分散分析
第8回 対応のある場合の一要因分散分析
第9回 ここまでのまとめと演習
第10回 対応のない場合の二要因分散分析（１）主効果の理解
第11回 対応のない場合の二要因分散分析（２）交互作用の理解
第12回 ここまでのまとめと演習
第13回 総合演習（１）
第14回 総合演習（２）
第15回 総合演習（３）
履修上の注意点
他の受講生の迷惑となる行為は厳禁である。
教科書

参考書
SPSSのススメ＜１＞2要因の分散分析をすべてカバー
著者： 竹原卓真
出版社： 北大路書房
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 30 )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20 )
参加度は出席回数と同等ではない。受講態度によって相応の評価を行う。

a90202d852

2019 Syllabus
科目名

心理学データ解析 <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

中川 由理

テーマ
SPSSを用いた統計解析の基礎
授業の到達目標
心理学の研究では、さまざまな方法によって測定されたデータを分析し、結論を導くことが求められる。そのため、研究を実施する
にあたり、統計は必須のツールである。本講義では、統計解析ソフト「ＳＰＳＳ」を用いて、得られたデータを解析していく手順につい
て学んでいく。加えて、得られた結果を適切に読み取り、論文やレポートにまとめる力を身につけていく。
授業の概要
本講では、心理統計学Ⅱまでで習得した分析手法（t検定、分散分析等）について、統計ソフト「SPSS」を用いたデータ解析手法を
学んでいく。単なるソフトの使用方法のみならず、得られた結果から情報を適切に読み取る力、および、それらを論文やレポート
にまとめる力を身につけることに力点を置き、次年度以降の専門科目につなげていく。また、本講は調査会社での勤務経験があ
る教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
授業時間内に終わらなかった課題については、一定期間内に提出しなければならない。
課題に対するフィードバック
各課題に対して個別のコメントを付記した文書ファイルを返却する。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 記述統計
第3回 相関係数
第4回 ここまでのまとめと演習
第5回 対応のない場合のｔ検定
第6回 対応のある場合のｔ検定
第7回 対応のない場合の一要因分散分析
第8回 対応のある場合の一要因分散分析
第9回 ここまでのまとめと演習
第10回 対応のない場合の二要因分散分析（１）主効果の理解
第11回 対応のない場合の二要因分散分析（２）交互作用の理解
第12回 ここまでのまとめと演習
第13回 総合演習（１）
第14回 総合演習（２）
第15回 総合演習（３）
履修上の注意点
他の受講生の迷惑となる行為は厳禁である。
教科書

参考書
SPSSのススメ＜１＞2要因の分散分析をすべてカバー
著者： 竹原卓真
出版社： 北大路書房
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 30 )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20 )
参加度は出席回数と同等ではない。受講態度によって相応の評価を行う。

a90202d950

2019 Syllabus
科目名

知覚・認知心理学

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

細谷 周史

テーマ
知覚心理学および認知心理学に関する基礎的な知識・考え方の理解
授業の到達目標
実験心理学、生理学の研究によって明らかにされてきた感覚、知覚、認知領域の心理学理論について理解する。ヒトや動物は環
境内の刺激をどのように知覚し、認知するのかについて理解を深める。
授業の概要
ヒトを含む動物は、環境内の刺激（視覚、聴覚、触覚、味覚、嗅覚）をどのように知覚し、認知しているのだろうか。動物の行動は、
環境刺激を知覚、認知し、意志決定することにより表出される。講義の前半では、ヒトや動物が持つ感覚、知覚の特性を理解す
る。講義の後半では、感覚、知覚情報を動物がどうように理解、認知するかという情報処理システムについて解説する。動物によ
る道具の使用、ヒトの言語、推論や意志決定など高次の認知機能及びその障害についても解説する。
準備学習（予習・復習）
テキストを使用しないので、講義後にノートや配付プリントを復習して理解を深めておくこと。
課題に対するフィードバック
講義中に課題のフィードバックと解説を行う。
内

容

第1回 感覚、知覚とは？
第2回 錯視と恒常性
第3回 色覚と明るさの知覚
第4回 運動視と立体視
第5回 聴覚
第6回 嗅覚と味覚
第7回 知覚運動学習
第8回 時間と注意知覚
第9回 意識とは？ ワーキングメモリー
第10回 会話、発話
第11回 言語の理解（読み書きリテラシー）
第12回 思考と問題解決
第13回 意志決定
第14回 デザインの認知
第15回 メタ認知とこころの制御
履修上の注意点
授業内容の性質上、講義に出席して知覚現象を実際に体験しないと理解が困難なものが多いので、欠席しないようにするこ
と。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

知覚心理学の基礎
著者： 松田隆夫
出版社： 培風館
出版年：

ISBN：

認知心理学 ―知のアーキテクチャを探る―
著者： 道又爾 他
出版社： 有斐閣アルマ
出版年：

ISBN：

a90202d950
成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( )

a90202e010

2019 Syllabus
科目名

感情心理学 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

坂本 久美

テーマ
感情心理学とパーソナリティ心理学は密接な関連があります。例えばパーソナリティを表す言葉には感情を表すものが多く含まれ
ています（「陽気な」「怒りっぽい」など）。感情心理学の視点から，あるいはパーソナリティ心理学の視点からアプローチすること
で，多面的に「こころ」の理解を深めることを本講義のテーマとします。
授業の到達目標
１）感情の基本的な概念について説明できる。 ２）パーソナリティの基本的な概念について説明できる。 ３）「ひとのこころ」につい
て多面的な視点に立って考える必要性を知る。 ４）全体像を俯瞰することと，詳細な理解に踏み込むことの両立ができる。
授業の概要
テキストに従って進めます。パワーポイント提示および資料の配布をしますので，しっかり整理・ファイリングとノートテイクをしてく
ださい。机間巡視により皆さんの理解の確認をし，コミュニケーションをとりながら授業を進めます。
準備学習（予習・復習）
指定テキストの該当ページを授業の前に読んで予習しておくこと。また，授業が終わった後にもう一度読み返し理解を深めて
おくこと。
課題に対するフィードバック
授業内で実施した課題については，学生の皆さんの理解がさらに深まるように授業の中で適宜その内容を取り上げ解説しま
す。
内

容

第1回 ガイダンス 授業の進め方について
第2回 パーソナリティの理論 類型論・特性論・５因子論など
第3回 パーソナリティの測定 パーソナリティ検査・知能検査など
第4回 感情心理学の基礎
第5回 感情と認知
第6回 感情と動機づけ１ 動機づけ・原因帰属
第7回 感情と動機づけ２ 自己効力
第8回 パーソナリティ心理学と感情心理学の基礎知識の総括 および 確認テスト１
第9回 発達：パーソナリティ心理学の視点
第10回 発達：感情心理学の視点
第11回 対人関係：パーソナリティ心理学の視点
第12回 対人関係：感情心理学の視点
第13回 適応・健康：パーソナリティ心理学の視点
第14回 適応・健康：感情心理学の視点
第15回 発達，対人関係，適応・健康についてのパーソナリティ心理学および感情心理学な視点から得られた知見について
の総括 および 確認テスト２
履修上の注意点
知的好奇心をもって授業に臨んでください。
教科書

パーソナリティと感情の心理学
著者： 島 義弘 編
出版社： サイエンス社
出版年： 2017

ISBN： 9784781913940

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 60 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20 )
スマホ使用，忘れ物，私語，居眠りなど，授業態度の悪いものは「参加度」の減点対象とする。

a90202e110

2019 Syllabus
科目名

心理学史

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

上村 晃弘

テーマ
近代心理学の成立以前から現代まで、心理学の歩んできた歴史について理解を深める。
授業の到達目標
心理学の成立についての関連領域からの影響や各領域の歴史、社会との関わりについて理解する。 心理学における研究が
どのような背景で生まれ、また以降にどのような影響を及ぼしたのかという因果関係について把握する。
授業の概要
心理学の歴史について、テキストを中心に資料や動画などを使用して講義する。
準備学習（予習・復習）
予習：あらかじめテキストを読んでおく。 復習：テキスト、資料等を読んで理解の確認をすること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回

序章 心理学史の方法論 終章 心理学史の現状と展望
第1章 19世紀の心理学 1 心理学の前史
第1章 19世紀の心理学 2 精神物理学とヴントの実験心理学 3 ドイツにおける学派
第1章 19世紀の心理学 4 アメリカの心理学 第2章 20世紀の3大潮流とその批判 1 行動主義
第2章 20世紀の3大潮流とその批判 2 ゲシュタルト心理学 3 精神分析
第2章 20世紀の3大潮流とその批判 4 認知心理学 5 ヒューマニスティック心理学
第3章 心理学と社会 1 概説 2 初期における社会と心理学のコラボレーション 2-1 児童心理学 2-2 教育と心理
学 2-3 法と心理学
第8回 第3章 心理学と社会 2-4 精神病と心理学 2-5 集団, 産業, 社会と心理学 3 心理学と社会とのさらなる関わり 3
-1 社会心理学の二分化 3-2 個人差の理解の進展
第9回 第3章 心理学と社会 3-3 発達への視点・発達からの視点 3-4 個人差測定検査および臨床心理学の展開
第10回 第3章 心理学と社会 4 第二次世界大戦後の展開
第11回 第4章 日本の心理学史 1 前史 2 心理学という学範の成立
第12回 第4章 日本の心理学史 3 心理学の展開 4 制度化と展開 5 復興期の心理学
第13回 第5章 心理学史の見方 1 個人差への興味とその先駆者 2 実用的な知能検査の成立
第14回 第5章 心理学史の見方 3 知能検査の普及と変質 4 知能研究の広がり
第15回 第5章 心理学史の見方 5 争点としての知能 6 知能検査の歴史から学ぶこと
履修上の注意点
テキストは毎回使用するので必ず購入すること。授業態度に含まれます。 出席、授業態度などの平常点を重視する。単位
認定には10回以上の出席が必要である。授業中のスマートフォンや携帯電話の使用は厳禁とする。
教科書
流れを読む心理学史
著者： サトウタツヤ・高砂美樹
出版社： 有斐閣
出版年： 2003

ISBN： 4641121958

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 60％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 40％ )
授業中課題とは、第15回終了後の期末レポートのことを指す。

a90202e210

2019 Syllabus
科目名

実験心理学

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

上北 朋子

テーマ
心理学実験の方法論と意義
授業の到達目標
行動や心を科学的に分析するための心理学実験の基礎について学ぶ。各自が研究に取り組む際に適切な手法を選択し、実験を
実施出来るようになることを目標とする。
授業の概要
実証的な研究を行うときに、どのように変数を操作して行動を測定すればよいのか、また、統制すべきものは何かが問題になる。
これらを様々な実験場面にあわせて、体系的に学習する。
準備学習（予習・復習）
教科書を読み、講義中に作成したノートを充実させる。
課題に対するフィードバック
レポートはコメントをつけ返却する。発表についての質疑応答の時間を設ける。
内

容

第1回 心理学実験の意義
第2回 実験法の基本
第3回 信頼性と妥当性
第4回 被験者間計画と被験者内計画
第5回 剰余変数の統制
第6回 カウンターバランスと無作為化
第7回 要因計画（１）要因と水準
第8回 要因計画（２）主効果と交互作用
第9回 実験計画の実際（１）
第10回 実験計画の実際（２）
第11回 実験計画の実際（３）
第12回 記述統計
第13回 推測統計
第14回 研究発表
第15回 授業のまとめ
履修上の注意点
パワーポイントのハンドアウトは配布しません。自筆ノートを作成してください。
教科書
心理学研究法 心を見つめる科学のまなざし
著者： 高野陽太郎、岡隆
出版社： 有斐閣
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 10 )

a90202e350

2019 Syllabus
科目名

行動分析学

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

上北 朋子

テーマ
こころを理解するための行動分析学：基礎から応用まで
授業の到達目標
こころを科学的にとらえる手法を提示した行動分析学の考え方を理解する。その上で、この理論が教育、医療、福祉、および子育
ての場面でいかに活用されてきたのかを学ぶ。
授業の概要
自分を理解し、他者を理解するには、まず人間の行動がどのようなものであるかについての知識が必要である。これまでの研究
で得られた実証的事実やそれに基づく理論を解説し、それらが我々にとってどのような意味を持ち、社会において機能しているか
について考える。
準備学習（予習・復習）
日常生活において行動分析をどのように応用できるかについて具体的に考える。授業後に教科書や参考書を読み、理解の不
十分だった点を補うこと。
課題に対するフィードバック
レポートおよび授業中課題について、後の授業内でコメントを述べる。
内

容

第1回 行動分析学とは
第2回 行動分析学における行動の捉え方
第3回 行動のきっかけとなる環境変化
第4回 確立操作
第5回 レスポンデント条件付け（１）成立過程
第6回 レスポンデント条件付け（２）情動反応
第7回 レスポンデント条件付け（３）消去と恐怖症の治療
第8回 オペラント条件付け（１）行動随伴生
第9回 オペラント条件付け（２）強化スケジュール
第10回 オペラント条件付け（３）消去
第11回 オペラント条件付け（４）オペラントクラスと行動次元
第12回 事例をもとにした機能分析
第13回 言語行動
第14回 模倣行動
第15回 迷信行動
履修上の注意点
パワーポイントのハンドアウトは配布しない。自筆ノートを作成すること。
教科書

行動の基礎 豊かな人間理解のために
著者： 小野浩一
出版社： 培風館
出版年：

ISBN：

参考書
行動分析
著者： 大河内浩人、武藤崇
出版社： ミネルヴァ書房
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( 10 )

a90202e510

2019 Syllabus
科目名

対人援助論A <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

松下 幸治

テーマ
心理・福祉・教育・医療等の種々の領域で展開されている「対人援助行為」について広く概観する。
授業の到達目標
対人援助行為の上で必要な態度・根本姿勢（attitude）、理論（theory）、技術・技法（technique）について3種のアプローチから学
ぶ。
授業の概要
心理・福祉・教育・医療の種々の領域で求められる対人援助行為の根本的な態度・姿勢（attitude）を理解する。その中で内面探
求型アプローチ・ネットワーク活用型アプローチ・システム形成型アプローチについて学び、理論(theory）に基づいた技術・技法
（technique)について知る。本講義はカウンセラー経験のある教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
講義内容を題材に、できれば学生同士で日常的に対人援助行為について議論を深めること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション①～対人援助行為とは～
第2回 オリエンテーション②～対人援助の「光」と「影」～
第3回 心理学への興味とその後の展開
第4回 「臨床の知」と「科学の知」
第5回 内面探求型アプローチの実際
第6回 ネットワーク活用型アプローチの実際
第7回 システム形成型アプローチの実際
第8回 対人援助行為における根本姿勢（attitude）について
第9回 対人援助行為における理論(theory)の展開
第10回 対人援助行為における技術・技法（technique）について
第11回 それぞれの人生をいかに見ていかに意味づけるかということ
第12回 イメージの援助論的意義について
第13回 メタファーの援助論的活用について
第14回 まとめ①～「精神科心理臨床」と「日常的心理臨床」～
第15回 まとめ②～「良識」に基づいた「当たり前の行為」としての対人援助～
履修上の注意点
教科書

参考書
現実に介入しつつ心に関わる
著者： 田嶌誠一
出版社： 金剛出版
出版年： ２００９年

ISBN： 978-7724-1103-5

嘘を生きる人妄想を生きる人ー個人神話の創造と病ー
著者： 武野俊弥
出版社： 新曜社
出版年： ２００５年

ISBN： 4-7885-0960-1

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
毎回の講義の感想を自由に書いてもらう。

レポート
( )
授業中課題 ( 50％ )
参加度 ( 50％ )

a90202e710

2019 Syllabus
カウンセリング

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

大久保 千惠

テーマ
カウンセリングの理論についての基礎知識を習得し、カウンセリングの実践についての理解を深める
授業の到達目標
ストレス社会と言われる現代社会では、多くの人が様々な問題で悩んでいます。そうした悩み解決の一つの方法としして「カウンセ
リング」があります。本講義では、カウンセリングの基本的な知識を学び、実践現場の様子を知っていただきますが、カウンセリン
グの技法を用いた「話の聴き方」というのは、日常生活での人間関係を円滑にすることにも役立つものです。 したがって、こころの
問題やカウンセリングの技法について専門的な知識を習得していただくとともに、自己理解を深め、日常場面でも役立つことを目
指します。
授業の概要
第1回から9回までは、カウンセリング・心理療法の理論のいくつかを取り上げ概要を説明した後、カウンセリングの経過について
講義を進めます。第10回から13回は、臨床の各領域でのカウンセリング・心理療法についての授業です。第14回では、みなさん
のこころの健康保持に役立つようなカウンセリング・心理療法の技法を紹介します。医療・教育・産業・発達領域での心理臨床の
実務家としての臨床経験を活かして、事例などを織り交ぜて、わかりやすく説明します。パワーポイントを用いて授業を行います。
テキストは特に指定せず、毎回資料を配布します。
準備学習（予習・復習）
社会で起きている「人のこころに関わる問題」に目を向けてください。 授業後の復習をしっかり行い、疑問に思ったことやわから
ないことは自分で調べたり、積極的に質問をしたりするようにしてください。 ご紹介した参考書籍を読んでみてください。
課題に対するフィードバック
各回のはじめに、みなさんからいただいた質問や意見についてフィードバックを行います。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回

オリエンテーション カウンセリングとは カウンセリングの定義と目的
カウンセリングの理論と技法 Ⅰ クライアント中心療法 ①カール・ロジャーズの生涯とクライアント中心療法
カウンセリングの理論と技法 Ⅰ クライアント中心療法 ②クライアント中心療法の基本的な考え方
カウンセリングの理論と技法 Ⅰ クライアント中心療法 ③クライアント中心療法の基本的な考え方
カウンセリングの理論と技法 Ⅱ 精神分析的心理療法
カウンセリングの理論と技法 Ⅲ 認知行動論的立場に立つカウンセリング ほか
カウンセリングの段階とプロセス ①カウンセリングの初期

第8回 カウンセリングの段階とプロセス ②カウンセリングの中期
第9回 カウンセリングの段階とプロセス ③カウンセリングの後期
第10回 カウンセリングの実践 ①医療におけるカウンセリング
第11回 カウンセリングの実践 ②学校におけるカウンセリング
第12回 カウンセリングの実践 ③発達臨床におけるカウンセリング
第13回 カウンセリングの実践 ④産業領域におけるカウンセリング
第14回 日常に役立つカウンセリング
第15回 まとめと学習のふりかえり
履修上の注意点
授業中に意見や考えを求めることがあります。積極的なご発言を期待します。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
カウンセリングプロセスハンドブック
著者： 福島脩美・田上不二夫・沢崎達夫・諸富祥彦 編
出版社： 金子書房
出版年： 2004

ISBN： 9784760823178

a90202e710
カウンセリング・心理療法の基礎
著者： 金沢吉展 編
出版社： 有斐閣アルマ
出版年： 2007

ISBN： 9784641123373

新版 カウンセリングの話
著者： 平木典子
出版社： 朝日選書
出版年： 2004

ISBN： 9784022598448

新しいカウンセリングの技法
著者： 諸富祥彦
出版社： 誠信書房
出版年： 2014

ISBN： 9784414403756

カウンセリングを学ぶ 第2版 理論・体験・実習
著者： 佐治守夫・岡村達也・保坂了 編
出版社： 東京大学出版会
出版年： 2007

ISBN： 9784130120456

成績評価
試験
( 70％ )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30％ )
授業各回のリアクションペーパーの内容や授業中の発言など、授業に積極的に参加する姿勢を参加度の評価の参考としま
す。

a90202f310

2019 Syllabus
科目名

コミュニティ心理学

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

宮井 研治

テーマ
地域社会に生かす臨床心理学
授業の到達目標
人間を生活者として、環境を含めて理解し、その視点での心理的援助を学ぶ
授業の概要
コミュニティ心理学の歴史的背景、基本的な発想、背景となるいくつかの理論、介入と援助について理解する。児童相談所等にお
ける実務経験のある教員が家庭や地域、学校教育、産業領域といった各分野での実践例を取り上げ解説する。これにより地域
社会における心理的援助の理解を深める。さらに、社会的文脈から人間の心理を理解できるようになり、さらに心理学を学んだ者
として、自分自身が社会に対しどうかかわるかを考えることができるようになる。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
授業では、グループワーク等で理解を深めてもらう。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 コミュニティ心理学とは何か・その概念と理念
第3回 コミュニティ心理学の歴史的背景
第4回 基本的発想（１）人と環境の適合を目指して
第5回 基本的発想（２）エンパワメントとサービス提供のあり方
第6回 背景となる理論（１）危機理論・ストレス理論等
第7回 背景となる理論（２）ソーシャルサポートをめぐって
第8回 介入と援助（１）危機介入・コンサルテーション
第9回 介入と援助（２）さまざまなアプローチ
第10回 子育て支援の実践から
第11回 DV対応における実践から
第12回 学校・教育における実践から
第13回 産業・職場における実践から
第14回 男性のための悩み相談の実践から
第15回 まとめ～学んだ皆さん自身の社会とのかかわりを考える
履修上の注意点
毎回の授業内容を復習し、それに対する自分の考え方をまとめておく。行政やNPO団体、ボランティア団体などが行っている
市民活動にも関心を向けておき、授業中に紹介した実践に関連するものについて調べてみる。自分が関心をもてるものに
は、余裕があれば参加してみる。
教科書

面接の技とコツ
著者： 宮井研治編著
出版社： 明石書店
出版年： 2012年

ISBN：

参考書
そだちと臨床vol1～12
著者： そだちと臨床編集委員会
出版社： 明石書店
出版年： 2006年～2012年

ISBN：

成績評価
試験
( 50％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50％ )

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2019 Syllabus
科目名

社会心理学Ⅱ <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

前田 洋光

テーマ
対人関係・対人行動・集団行動など、社会心理学の中心的テーマの概要を理解する
授業の到達目標
①対人関係や集団内での意識や行動について理解する。②人の態度や行動に関する基礎的な考え方を理解する。③他者や集
団が個人に及ぼす影響を理解する。④理論の習得はもちろんのことながら、受講者にとってきわめて身近なテーマであるため、日
常生活と照らし合わせて考えることによって、「よりよい人間関係」「自分にとってより望ましいこれからの生き方」を考える。
授業の概要
本講では、社会・集団・家族心理学Ⅰの内容を踏まえた上で、特に対人関係・集団行動を中心に論考していく。
準備学習（予習・復習）
下記参考書をはじめとする社会心理学に関連する書籍の講読
課題に対するフィードバック
各回のはじめの時間に、前回のフィードバックを行う。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 対人行動：援助行動
第3回 対人行動：攻撃行動
第4回 対人関係の諸相
第5回 恋愛
第6回 対人葛藤、社会的ジレンマ
第7回 孤独とソーシャルサポート
第8回 集団と個人
第9回 集団行動
第10回 集団間関係
第11回 リーダーシップ
第12回 群集行動
第13回 流言・デマ
第14回 流行
第15回 まとめと確認
履修上の注意点
教科書

参考書
社会心理学
著者： 池田 謙一・唐沢 穣・工藤 恵理子・村本 由紀子
出版社： 有斐閣
出版年：

ISBN：

社会・集団・家族心理学 (公認心理師の基礎と実践)
著者： 竹村 和久（編）
出版社： 遠見書房
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 10 )

a90202f510

2019 Syllabus
科目名

産業心理学Ⅰ（組織行動論） <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

石田 正浩

テーマ
組織における人の心理・行動に関する問題を理解する心理学的な視点を獲得する。
授業の到達目標
組織における人々の心理・行動に関わる問題を、心理学的な観点から適切に理解し、効果的な対処が考えられるようになる。現
在進行中の働き方の変化に対しても、その心理学的な意味を理解し、説明できるようになる。
授業の概要
適性・キャリア・ワークモチベーション・ストレス・集団生産性・リーダーシップをテーマとして取り上げ、組織における人の問題への
心理学的な理解の仕方を学ぶ。自分が所属する集団での経験を参照できるように身近な事例を多く取り入れて講義する。
準備学習（予習・復習）
自分が所属している（した）集団での経験を振り返り、概念の意味を実感として理解する。
課題に対するフィードバック
毎時間、最後に課す確認課題の回答は、次の授業の冒頭でダイジェストした内容を報告し、授業内容の復習と補足説明を行
う。
内

容

第1回 産業・組織心理学とは
第2回 性格と適性
第3回 ワーク・モチベーション１ 基本概念、内容理論
第4回 ワーク・モチベーション２ 過程理論
第5回 ワークモチベーションの理論と実践 目標管理とジョブデザイン
第6回 応用行動分析
第7回 ワークコミットメント 組織とキャリアへのコミットメント
第8回 キャリア発達と支援
第9回 組織ストレス１ 基本的枠組み、ラザルスのストレス理論
第10回 組織ストレス２ バーンアウト、ストレスマネジメント
第11回 集団生産性１ 基本的な枠組み、シュタイナーの課題分類と生産性
第12回 集団生産性２ 集団意思決定
第13回 リーダーシップ１ リーダーシップとは、特性論・行動論
第14回 リーダーシップ２ 条件即応、変革型リーダーシップ
第15回 総括
履修上の注意点
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

産業・組織心理学エッセンシャルズ 改訂三版
著者： 田中堅一郎編
出版社： ナカニシヤ出版
出版年： 2011

ISBN： 9784779505638

心理学の世界 基礎編10 組織心理学
著者： 古川久敬
出版社： 培風館
出版年： 2009

ISBN： 9784563058760

a90202f510
産業と組織の心理学
著者： 池田浩編
出版社： サイエンス社
出版年： 2017

ISBN： 9784781914107

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

a90202f650

2019 Syllabus
科目名

産業心理学Ⅱ（消費者行動論） <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

永野 光朗

テーマ
消費と広告の心理学
授業の到達目標
心理学研究に基づいて消費者の心理・行動についての客観的理解を深める。このような理解は自身の消費生活の向上に寄与
し、同時に企業人としての能力を高めるであろう。
授業の概要
企業が実施している広告戦略や販売促進活動の実例をあげながら、企業が消費者の心理・行動をどのように理解しているのか
を心理学理論をベースにしながら考察する。
準備学習（予習・復習）
消費者としての自分自身のあり方を振り返り，その心理や行動についての素朴な疑問（なぜ消費者はこんな商品に惹かれる
のか？なぜ消費者はこんなときにこんな行動をとってしまうのか？）をつねに持ちながら授業に臨んで欲しい．このような疑問
を思いつく限りメモ書きにしておくこと．毎回実施する小テストを次回の授業時に返却をするが、その中にコメントを書くことで
フィードバックを行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 消費者行動研究の目的と意義・消費者行動とマーケティング
第2回 消費者の購買意思決定過程①（ＥＢＭモデルの紹介）
第3回 消費者の購買意思決定過程②（ブランド選択過程を中心にして）
第4回 価格の心理学①（価格の心理的機能）
第5回 価格の心理学②（心理的財布理論・行動経済学）
第6回 広告の社会心理学①（広告効果モデル・広告の類型）
第7回 広告の社会心理学②（タレント・専門家起用広告
第8回 広告の社会心理学③（恐怖喚起広告）
第9回 広告の社会心理学④（弱点開示広告・比較広告）
第10回 販売場面における説得のテクニック①（foot in the door techniqueなど）
第11回 販売場面における説得のテクニック②（Cialdiniの「影響力の武器」）
第12回 店舗内の消費者行動①（店舗内における行動のコントロール）
第13回 店舗内の消費者行動②（店舗内における販売促進の方法）
第14回 ブランドと消費者行動
第15回 まとめと確認
履修上の注意点
授業には真摯に取り組むこと。スマホ使用や私語など他の受講者に迷惑となる行為については厳重に注意します。また授業
中の睡眠についても雰囲気を損なう行為なので注意します。
教科書
新・消費者理解のための心理学
著者： 杉本徹雄編著
出版社： 福村出版
出版年： 2012

ISBN： 4571250401

参考書

成績評価
試験
( 50％ )
小テスト ( 50％ )
授業中発表等 ( )
毎回の授業において小テストを実施する。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a90202f750

2019 Syllabus
科目名

発達心理学Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

柴田 利男

テーマ
生涯発達の視点から，生得的能力とその個性化と社会化のプロセスについて理解する。
授業の到達目標
生物学的基礎を持つ心理的行動的傾向が，生涯発達プロセスにおいて個性化され社会化されるメカニズムを説明できること。
授業の概要
生物学的基礎を持つ反応傾向は，環境とのかかわりの中で，その人特有の心理的行動的傾向へと変化していく。この授業では，
反射行動，運動発達，言語の獲得，そして老化など，ヒトに共通した変化のプロセスがいかにしてその人独自の心理的行動的傾
向に発達・変化していくのかについて，生涯発達の視点から考える。同時に，そのような変化のプロセスを捉えるための方法論に
ついて理解する。
準備学習（予習・復習）
授業計画および第1回の授業で配布する資料に基づき，各回のテーマ，キーワードに関する基礎的知識を得ておくこと。参考
資料等はその都度指示する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 １：発達研究の方法 （1）縦断研究・横断研究・コーホート
第2回 １：発達研究の方法 (2) 発達経路の多様性、非定型発達
第3回 ２：運動発達と知覚・認知 （1）原始反射と意図的行為
第4回 ２：運動発達と知覚・認知 （2）生得的反応傾向―気質と性格
第5回 ２：運動発達と知覚・認知 （3）乳幼児の認知能力
第6回 ２：運動発達と知覚・認知 （4）知覚・運動の発達と認知発達
第7回 ３：知能の発達 （1）知能検査の功罪
第8回 ３：知能の発達 （2）知能の発達的変化
第9回 ４：社会性の発達 （1）言語発達
第10回 ４：社会性の発達 （2）心の理論
第11回 ４：社会性の発達 （3）仲間関係から友人関係へ
第12回 ５：成人期・老年期の発達的問題 （1）発達段階から見た成人期と老年期
第13回 ５：成人期・老年期の発達的問題 （2）老化のメカニズム、回想と自伝的記憶
第14回 ５：成人期・老年期の発達的問題 （3）高齢者の認知的能力、死生観
第15回 まとめ：発達的変化とは何か
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
発達心理学
著者： 本郷一夫
出版社： 遠見書房
出版年： 2018

ISBN： 978-4866160627

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a90202f810

2019 Syllabus
科目名

学習心理学 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

坂本 敏郎

テーマ
学習心理学と言語心理学の基礎を学ぶ。
授業の到達目標
学習心理学では、古典的条件づけ、オペラント条件づけの理論に加え、様々な種類の学習（報酬学習、逃避・回避学習、観察学
習）について、その理論を理解する。言語心理学では、言語の成りたち、言語の獲得、言語に関わる脳部位、言語のはたらきにつ
いて（認知・発達・社会）心理学と脳科学の側面から理解する。
授業の概要
パワーポイント、配布プリントを使って講義形式の授業を行う。
準備学習（予習・復習）
指定テキストの熟読と配布プリントを復習すること。参考図書等、関連の書籍を読むこと。
課題に対するフィードバック
配布プリントの解答･解説を行う。
内

容

第1回 ガイダンス・学習とは・学習心理学の研究方法
第2回 馴化と鋭敏化・古典的条件づけ①：基本的特徴
第3回 古典的条件づけ②：信号機能
第4回 古典的条件づけ③：学習内容と発現システム
第5回 オペラント条件づけ①：基本的特徴、強化
第6回 オペラント条件づけ②：罰、消去、強化スケジュール
第7回 オペラント条件づけ③：刺激性制御・概念学習・刺激等価性
第8回 観察学習・学習と記憶 （前半まとめ）
第9回 言語とは：言語の発達、言語と脳
第10回 言語心理学の研究法、言葉の心的表象（心的辞書）
第11回 文の理解、文章の理解
第12回 言語の獲得と言語力の発達
第13回 読み書き障害とその支援
第14回 認知言語学
第15回 社会言語学 （全体のまとめ）
履修上の注意点
遅刻をしない、私語をしない、スマートフォンを机上に出さない等、基本的なマナーを守ること。
教科書
学習の心理
著者： 実森正子・中島定彦
出版社： サイエンス社
出版年： 2000

ISBN：

参考書

言語心理学入門
著者： 福田由紀
出版社： 培風館
出版年： 2012

ISBN：

メイザーの学習と行動
著者： メイザー
出版社： 二瓶社
出版年：

ISBN：

a90202f810
新しい言語学
著者： 滝浦真人
出版社： 放送大学教育振興会
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 60% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 20% )

a90202f950

2019 Syllabus
科目名

教育心理学（心理） <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

柴田 利男

テーマ
教育と学校に関わる心理学的諸問題について理解する。
授業の到達目標
教育現場において生じる心理的社会的諸問題について，その背景と課題を説明し必要な支援を考案できる。
授業の概要
教育を受ける者（児童・生徒）と行う者（教師）の心理的社会的問題，学校という教育現場の組織に関わる心理的社会的問題，お
よびそれらに対する心理的支援の方策について，教育心理学と学校心理学を2本柱に，発達心理学，認知心理学，臨床心理学
の知見を交えて講義する。
準備学習（予習・復習）
授業計画および第1回の授業で配布する資料に基づき，各回のテーマ，キーワードに関する基礎的知識を得ておくこと。参考
資料等はその都度指示する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 序：「教育」の心理学と「学校」の心理学
第2回 １：学習指導と学習評価 （1）学習・認知・メタ認知
第3回 １：学習指導と学習評価 （2）動機づけ
第4回 １：学習指導と学習評価 （3）授業課程
第5回 １：学習指導と学習評価 （4）学習の評価
第6回 ２：子どもの発達とその支援 （1）認知発達段階
第7回 ２：子どもの発達とその支援 （2）自己および社会性の発達段階
第8回 ２：子どもの発達とその支援 （3）知的能力の個人差
第9回 ２：子どもの発達とその支援 （4）発達障害とその支援
第10回 ３：学級集団の理解 （1）学級集団の機能
第11回 ３：学級集団の理解 （2）学級集団における教師
第12回 ４：学校組織と学校不適応 （1）「チーム学校」
第13回 ４：学校組織と学校不適応 （2）学校不適応の諸相
第14回 ４：学校組織と学校不適応 （3）特別支援教育と生徒指導
第15回 まとめ：「教育」と「学校」の心理学
履修上の注意点
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
よくわかる教育心理学
著者： 中澤潤
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2008

ISBN： 978-4623051045

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a90202g312

2019 Syllabus
科目名

よそおいの心理学（教養）

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

190

履修条件

クラス指定

担当者

員

永野 光朗

テーマ
外見と心の関係
授業の到達目標
本講義では、よそおいが自己と他者の行動に及ぼす影響の仕組みについて理解し、それを社会生活の向上に応用するための知
識を身につける。
授業の概要
よそおい（衣服や装飾品）を人間同士のコミュニケーション・ツールとして位置づけ、それによって何が伝わり、どのような影響力を
持つかについて理解する。基礎となる社会心理学の研究事例を、ビデオ教材などを用いて紹介しながら心理学の概念や方法論
についても理解する。
準備学習（予習・復習）
よそおいについて、多岐にわたる視点からアプローチするため、特に1冊の教科書を用いないが、下記の参考書や授業中に紹
介する書籍を精読して興味を深めてもらいたい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 衣服の着装動機 なぜ人は服を着るのか？
第2回 衣服の社会的・心理的機能
第3回 心理学とはどのような学問か？
第4回 コミュニケーション・ツールとしての衣服
第5回 よそおいと社会心理学
第6回 対人認知と衣服① 印象形成過程
第7回 対人認知と衣服② 印象管理過程
第8回 対人認知と衣服③ 衣服によるステレオタイプ
第9回 対人行動と衣服
第10回 社会・集団と衣服① 社会的役割と衣服
第11回 社会・集団と衣服② 制服の影響力
第12回 流行の社会心理学① 流行の構造と多様性
第13回 流行の社会心理学② 流行を生み出す心理的要因
第14回 化粧の心理学
第15回 まとめと復習
履修上の注意点
授業には真摯に取り組むこと。私語など他の受講者に迷惑となる行為については厳重に注意します。
教科書

参考書

被服と化粧の社会心理学―人はなぜ装うのか
著者： 大坊郁夫・神山進他
出版社： 北大路書房
出版年： 1996年

ISBN：

被服行動の社会心理学―装う人間のこころと行動（シリーズ21世紀の社会心理学８）
著者： 高木修（監修）
出版社： 北大路書房
出版年： 1999年

ISBN：

まとう―被服行動の心理学（人間行動学講座第１巻）
著者： 中島義明・神山進（編）
出版社： 朝倉書店
出版年： 1996年

ISBN：

a90202g312
成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( 50 )
授業中発表等 ( )
毎回の授業において小テストを実施する。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a90202g510

2019 Syllabus
科目名

産業心理学Ａ（組織行動論） <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

石田 正浩

テーマ
組織における人の心理・行動に関する問題を理解する心理学的な視点を獲得する。
授業の到達目標
組織における人々の心理・行動に関わる問題を、心理学的な観点から適切に理解し、効果的な対処が考えられるようになる。現
在進行中の働き方の変化に対しても、その心理学的な意味を理解し、説明できるようになる。
授業の概要
適性・キャリア・ワークモチベーション・ストレス・集団生産性・リーダーシップをテーマとして取り上げ、組織における人の問題への
心理学的な理解の仕方を学ぶ。自分が所属する集団での経験を参照できるように身近な事例を多く取り入れて講義する。
準備学習（予習・復習）
自分が所属している（した）集団での経験を振り返り、概念の意味を実感として理解する。
課題に対するフィードバック
毎時間、最後に課す確認課題の回答は、次の授業の冒頭でダイジェストした内容を報告し、授業内容の復習と補足説明を行
う。
内

容

第1回 産業・組織心理学とは
第2回 性格と適性
第3回 ワーク・モチベーション１ 基本概念、内容理論
第4回 ワーク・モチベーション２ 過程理論
第5回 ワークモチベーションの理論と実践 目標管理とジョブデザイン
第6回 応用行動分析
第7回 ワークコミットメント 組織とキャリアへのコミットメント
第8回 キャリア発達と支援
第9回 組織ストレス１ 基本的枠組み、ラザルスのストレス理論
第10回 組織ストレス２ バーンアウト、ストレスマネジメント
第11回 集団生産性１ 基本的な枠組み、シュタイナーの課題分類と生産性
第12回 集団生産性２ 集団意思決定
第13回 リーダーシップ１ リーダーシップとは、特性論・行動論
第14回 リーダーシップ２ 条件即応、変革型リーダーシップ
第15回 総括
履修上の注意点
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

産業・組織心理学エッセンシャルズ 改訂三版
著者： 田中堅一郎編
出版社： ナカニシヤ出版
出版年： 2011

ISBN： 9784779505638

心理学の世界 基礎編10 組織心理学
著者： 古川久敬
出版社： 培風館
出版年： 2009

ISBN： 9784563058760

a90202g510
産業と組織の心理学
著者： 池田浩編
出版社： サイエンス社
出版年： 2017

ISBN： 9784781914107

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

a90202g610

2019 Syllabus
科目名

産業心理学Ｂ（消費者行動論） <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

永野 光朗

テーマ
消費と広告の心理学
授業の到達目標
心理学研究に基づいて消費者の心理・行動についての客観的理解を深める。このような理解は自身の消費生活の向上に寄与
し、同時に企業人としての能力を高めるであろう。
授業の概要
企業が実施している広告戦略や販売促進活動の実例をあげながら、企業が消費者の心理・行動をどのように理解しているのか
を心理学理論をベースにしながら考察する。
準備学習（予習・復習）
消費者としての自分自身のあり方を振り返り，その心理や行動についての素朴な疑問（なぜ消費者はこんな商品に惹かれる
のか？なぜ消費者はこんなときにこんな行動をとってしまうのか？）をつねに持ちながら授業に臨んで欲しい．このような疑問
を思いつく限りメモ書きにしておくこと．毎回実施する小テストを次回の授業時に返却をするが、その中にコメントを書くことで
フィードバックを行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 消費者行動研究の目的と意義・消費者行動とマーケティング
第2回 消費者の購買意思決定過程①（ＥＢＭモデルの紹介）
第3回 消費者の購買意思決定過程②（ブランド選択過程を中心にして）
第4回 価格の心理学①（価格の心理的機能）
第5回 価格の心理学②（心理的財布理論・行動経済学）
第6回 広告の社会心理学①（広告効果モデル・広告の類型）
第7回 広告の社会心理学②（タレント・専門家起用広告
第8回 広告の社会心理学③（恐怖喚起広告）
第9回 広告の社会心理学④（弱点開示広告・比較広告）
第10回 販売場面における説得のテクニック①（foot in the door techniqueなど）
第11回 販売場面における説得のテクニック②（Cialdiniの「影響力の武器」）
第12回 店舗内の消費者行動①（店舗内における行動のコントロール）
第13回 店舗内の消費者行動②（店舗内における販売促進の方法）
第14回 ブランドと消費者行動
第15回 まとめと確認
履修上の注意点
授業には真摯に取り組むこと。スマホ使用や私語など他の受講者に迷惑となる行為については厳重に注意します。また授業
中の睡眠についても雰囲気を損なう行為なので注意します。
教科書
新・消費者理解のための心理学
著者： 杉本徹雄編著
出版社： 福村出版
出版年： 2012

ISBN： 4571250401

参考書

成績評価
試験
( 50％ )
小テスト ( 50％ )
授業中発表等 ( )
毎回の授業において小テストを実施する。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a90202g710

2019 Syllabus
科目名

心理学特殊講義

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

永野 光朗.大久保 千惠.坂本 敏郎.田中 芳幸.宮井 研治

テーマ
心理学が社会において果たす役割の理解
授業の到達目標
・心理学が社会でどのように活かされているのかを理解する。 ・心理学を活かして社会に貢献する方法を考える。 ・卒業後の職業
選択について具体的にイメージできる。
授業の概要
心理学的理論や技術が社会生活の向上のために利用されていることについて具体的な事例を通して理解する。このために大学
および大学院で心理学を専門分野として学びの専門的知識を生かして業務を遂行している方をゲストスピーカーとして招聘し講
演をしていただく。心理学科の学生にとって「心理学と社会の接点」を理解することは不可欠であり、このことは卒業後の将来的な
指針を与えるうえでも不可欠である。
準備学習（予習・復習）
心理学に関連した職種や仕事について、基本的な情報を収集し理解をしておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション（授業の内容と進め方）
第2回 犯罪捜査と心理学（警察・科学捜査研究所担当者）
第3回 製品開発と心理学（企業・製品開発担当者）
第4回 営業企画と心理学（企業・営業企画担当者）
第5回 広告と心理学（企業・広告担当者）
第6回 企業のコンサルティング業務と心理学（企業・コンサルティング業務担当者）
第7回 臨床心理士の仕事（臨床心理士）
第8回 スクールカウンセラーの仕事（臨床心理士）
第9回 企業におけるカウンセラーの仕事（臨床心理士）
第10回 児童療育施設の仕事と心理学（臨床心理士）
第11回 児童養護施設の仕事と心理学（臨床心理士）
第12回 子どもの福祉と心理学（臨床心理士）
第13回 心理学における基礎研究（心理学基礎分野研究者）
第14回 リサーチ会社の仕事と心理学（調査会社担当者）
第15回 職業と心理学（人材資源開発担当者）
履修上の注意点
各回の授業終了後にレポートの提出を求める。ゲストスピーカーの都合で土曜日に開講される場合がある。 授業中の睡眠、
スマホ使用、私語など、ゲストスピーカーに対して失礼となる行為については厳重に注意します。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 50% )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 50% )
各回の授業終了後にレポートの提出を求める。レポート提出が一定回数以下の場合は単位を取得できない。

a90202h010

2019 Syllabus
科目名

心理学統計法Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

木村 年晶

テーマ
推測統計学の理解
授業の到達目標
心理学の研究では、さまざまな方法によって測定されたデータを分析し、結論を導くことが求められる。そのため、研究を実施する
にあたり、統計は必須のツールである。本講義では、実際の心理学研究において頻繁に用いられる種々の統計解析について、具
体的な問題を解きながら理解を深めていく。それによって、各分析手法の概念について理解することを、第一の目的とする。加え
て、与えられたデータ分析し、適切な結論を導くことができる実践力を獲得することを目標とする。
授業の概要
心理統計学Ⅰで習得した内容を踏まえ、本講では、卒業研究において自らで心理学研究をまとめるにあたり最低限必要となる、
より発展的・実践的な統計学の概念について学んでいく。また、種々の統計手法について、電卓を用いて手計算をおこなう演習を
併用することによって、一層の理解を深めていく。
準備学習（予習・復習）
下記参考書をはじめとする統計学関連の書籍の講読
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：統計学の基礎の復習
第2回 標本と母集団、及び正規分布と中心極限定理(1)
第3回 標本と母集団、及び正規分布と中心極限定理(2)
第4回 統計的検定の基礎
第5回 t検定(1)：対応のない場合のt検定
第6回 t検定(2)：対応のある場合のt検定
第7回 ここまでの確認とまとめ
第8回 一元配置分散分析(1)：一要因被験者間検定
第9回 一元配置分散分析(2)：多重比較
第10回 ノンパラメトリック検定(1)
第11回 ノンパラメトリック検定(2)
第12回 ここまでの確認とまとめ
第13回 種々の統計的検定の実践例(1)
第14回 種々の統計的検定の実践例(2)
第15回 授業全体のまとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

よくわかる心理統計
著者： 山田 剛史・村井 潤一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年：

ISBN：

本当にわかりやすいすごく大切なことが書いてあるごく初歩の統計の本
著者： 吉田 寿夫
出版社： 北大路書房
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a90202h010

a90202h110

2019 Syllabus
科目名

感情・人格心理学

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

坂本 久美

テーマ
感情心理学とパーソナリティ心理学は密接な関連があります。例えばパーソナリティを表す言葉には感情を表すものが多く含まれ
ています（「陽気な」「怒りっぽい」など）。感情心理学の視点から，あるいはパーソナリティ心理学の視点からアプローチすること
で，多面的に「こころ」の理解を深めることを本講義のテーマとします。
授業の到達目標
１）感情の基本的な概念について説明できる。 ２）パーソナリティの基本的な概念について説明できる。 ３）「ひとのこころ」につい
て多面的な視点に立って考える必要性を知る。 ４）全体像を俯瞰することと，詳細な理解に踏み込むことの両立ができる。
授業の概要
テキストに従って進めます。パワーポイント提示および資料の配布をしますので，しっかり整理・ファイリングとノートテイクをしてく
ださい。机間巡視により皆さんの理解の確認をし，コミュニケーションをとりながら授業を進めます。
準備学習（予習・復習）
指定テキストの該当ページを授業の前に読んで予習しておくこと。また，授業が終わった後にもう一度読み返し理解を深めて
おくこと。
課題に対するフィードバック
授業内で実施した課題については，学生の皆さんの理解がさらに深まるように授業の中で適宜その内容を取り上げ解説しま
す。
内

容

第1回 ガイダンス 授業の進め方について
第2回 パーソナリティの理論 類型論・特性論・５因子論など
第3回 パーソナリティの測定 パーソナリティ検査・知能検査など
第4回 感情心理学の基礎
第5回 感情と認知
第6回 感情と動機づけ１ 動機づけ・原因帰属
第7回 感情と動機づけ２ 自己効力
第8回 パーソナリティ心理学と感情心理学の基礎知識の総括 および 確認テスト１
第9回 発達：パーソナリティ心理学の視点
第10回 発達：感情心理学の視点
第11回 対人関係：パーソナリティ心理学の視点
第12回 対人関係：感情心理学の視点
第13回 適応・健康：パーソナリティ心理学の視点
第14回 適応・健康：感情心理学の視点
第15回 発達，対人関係，適応・健康についてのパーソナリティ心理学および感情心理学な視点から得られた知見について
の総括 および 確認テスト２
履修上の注意点
知的好奇心をもって授業に臨んでください。
教科書

パーソナリティと感情の心理学
著者： 島 義弘 編
出版社： サイエンス社
出版年： 2017

ISBN： 9784781913940

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 60 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20 )
スマホ使用，忘れ物，私語，居眠りなど，授業態度の悪いものは「参加度」の減点対象とする。

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2019 Syllabus
科目名

学習・言語心理学

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

坂本 敏郎

テーマ
学習心理学と言語心理学の基礎を学ぶ。
授業の到達目標
学習心理学では、古典的条件づけ、オペラント条件づけの理論に加え、様々な種類の学習（報酬学習、逃避・回避学習、観察学
習）について、その理論を理解する。言語心理学では、言語の成りたち、言語の獲得、言語に関わる脳部位、言語のはたらきにつ
いて（認知・発達・社会）心理学と脳科学の側面から理解する。
授業の概要
パワーポイント、配布プリントを使って講義形式の授業を行う。
準備学習（予習・復習）
指定テキストの熟読と配布プリントを復習すること。参考図書等、関連の書籍を読むこと。
課題に対するフィードバック
配布プリントの解答･解説を行う。
内

容

第1回 ガイダンス・学習とは・学習心理学の研究方法
第2回 馴化と鋭敏化・古典的条件づけ①：基本的特徴
第3回 古典的条件づけ②：信号機能
第4回 古典的条件づけ③：学習内容と発現システム
第5回 オペラント条件づけ①：基本的特徴、強化
第6回 オペラント条件づけ②：罰、消去、強化スケジュール
第7回 オペラント条件づけ③：刺激性制御・概念学習・刺激等価性
第8回 観察学習・学習と記憶 （前半まとめ）
第9回 言語とは：言語の発達、言語と脳
第10回 言語心理学の研究法、言葉の心的表象（心的辞書）
第11回 文の理解、文章の理解
第12回 言語の獲得と言語力の発達
第13回 読み書き障害とその支援
第14回 認知言語学
第15回 社会言語学 （全体のまとめ）
履修上の注意点
遅刻をしない、私語をしない、スマートフォンを机上に出さない等、基本的なマナーを守ること。
教科書
学習の心理
著者： 実森正子・中島定彦
出版社： サイエンス社
出版年： 2000

ISBN：

参考書

言語心理学入門
著者： 福田由紀
出版社： 培風館
出版年： 2012

ISBN：

メイザーの学習と行動
著者： メイザー
出版社： 二瓶社
出版年：

ISBN：

a90202h210
新しい言語学
著者： 滝浦真人
出版社： 放送大学教育振興会
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 60% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 20% )

a90202h310

2019 Syllabus
科目名

対人援助論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

松下 幸治

テーマ
心理・福祉・教育・医療等の種々の領域で展開されている「対人援助行為」について広く概観する。
授業の到達目標
対人援助行為の上で必要な態度・根本姿勢（attitude）、理論（theory）、技術・技法（technique）について3種のアプローチから学
ぶ。
授業の概要
心理・福祉・教育・医療の種々の領域で求められる対人援助行為の根本的な態度・姿勢（attitude）を理解する。その中で内面探
求型アプローチ・ネットワーク活用型アプローチ・システム形成型アプローチについて学び、理論(theory）に基づいた技術・技法
（technique)について知る。本講義はカウンセラー経験のある教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
講義内容を題材に、できれば学生同士で日常的に対人援助行為について議論を深めること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション①～対人援助行為とは～
第2回 オリエンテーション②～対人援助の「光」と「影」～
第3回 心理学への興味とその後の展開
第4回 「臨床の知」と「科学の知」
第5回 内面探求型アプローチの実際
第6回 ネットワーク活用型アプローチの実際
第7回 システム形成型アプローチの実際
第8回 対人援助行為における根本姿勢（attitude）について
第9回 対人援助行為における理論(theory)の展開
第10回 対人援助行為における技術・技法（technique）について
第11回 それぞれの人生をいかに見ていかに意味づけるかということ
第12回 イメージの援助論的意義について
第13回 メタファーの援助論的活用について
第14回 まとめ①～「精神科心理臨床」と「日常的心理臨床」～
第15回 まとめ②～「良識」に基づいた「当たり前の行為」としての対人援助～
履修上の注意点
教科書

参考書
現実に介入しつつ心に関わる
著者： 田嶌誠一
出版社： 金剛出版
出版年： ２００９年

ISBN： 978-7724-1103-5

嘘を生きる人妄想を生きる人ー個人神話の創造と病ー
著者： 武野俊弥
出版社： 新曜社
出版年： ２００５年

ISBN： 4-7885-0960-1

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
毎回の講義の感想を自由に書いてもらう。

レポート
( )
授業中課題 ( 50％ )
参加度 ( 50％ )

a90202h550

2019 Syllabus
科目名

福祉心理学

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

宮井 研治

テーマ
福祉心理学の展開と、心理における対人支援の実際。
授業の到達目標
どのような福祉分野があり、そこで心理職はどのように対人支援の仕事をしているのか、そのためにはどのようなスキルが必要
で、どのように他職種とも関わっていくのかを学ぶ。
授業の概要
理解を深めるために、パワーポイントを使用したり、グループワークでの討議を用いたりする。本講義は、児童相談所等における
実務経験を有する教員が、その経験を生かした授業を行う。
準備学習（予習・復習）
日常での社会福祉に関するニュース等に敏感になること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 福祉心理学の展開と、心理支援の必要性と在り方
第2回 どんなところに心理職は居るのかー児童、障害児・者、高齢者等への心理支援の現場
第3回 対暴力への心理支援
第4回 高齢者への心理支援
第5回 障害児・者への心理支援
第6回 貧困に対しての心理支援
第7回 児童虐待、子育て支援に関する心理支援①
第8回 児童虐待、子育て支援に関する心理支援②
第9回 児童虐待、子育て支援に関する心理支援③
第10回 認知高齢者への心理支援
第11回 ひきこもり、自殺予防への心理支援
第12回 精神障害者への心理支援
第13回 家族、支援者への心理支援
第14回 介護分野、その他への心理支援
第15回 まとめと振り返り
履修上の注意点
他の学生の迷惑になることは慎むこと。
教科書

福祉心理学
著者： 中島健一編
出版社： 遠見書房
出版年： 2018年

ISBN：

参考書
子どもと家族の援助法
著者： 川畑隆
出版社： 明石書店
出版年： 2009年

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
成績評価方法は、変更する可能性もあり。

レポート
( 50％ )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50％ )

a90202h650

2019 Syllabus
科目名

関係行政論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

宮井 研治.ジェイムス 朋子.中西 龍一

テーマ
学生が、心の臨床実践における様々な領域での基盤となる「関係法令」「行政」「公認心理師としての職責・倫理」を理解し、現状を
学ぶ。
授業の到達目標
1.．心の臨床実践における様々な領域での基盤となる「関係法令」「行政」について説明できる。２．心の臨床実践における様々な
領域での基盤となる「公認心理師としての職責・倫理」について討議できる。
授業の概要
授業によっては、パワーポイントを活用しながら、講義する。適宜、グループワークも活用する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 はじめに。関係する法律の全体像。公認心理師に関わる法律（担当 中西）
第2回 医療分野における法律と制度： 医療全般（担当 中西）
第3回 医療分野における法律と制度： 精神科医療（担当 中西）
第4回 医療分野における法律と制度：地域保健・医療 （担当 中西）
第5回 産業・労働分野における法律と制度：安全衛生対策の基本となる法令と対策（担当 中西）
第6回 産業・労働分野における法律と制度；心の健康の保持増進に係る法令・制度 （担当 中西）小テスト
第7回 司法・犯罪における法律と制度：刑事 （担当 ジェイムス朋子）
第8回 司法・犯罪における法律と制度：民事 （担当 ジェイムス朋子）
第9回 司法・犯罪における法律と制度：少年非行 （担当 ジェイムス朋子）小テスト
第10回 福祉分野のおける法律と制度：児童福祉 （担当 宮井）
第11回 福祉分野のおける法律と制度：障害児・者 （担当 宮井）
第12回 福祉分野のおける法律と制度：高齢者、夫婦（担当 宮井）
第13回 教育分野における法律と制度：学校教育（担当 宮井）
第14回 教育分野における法律と制度：学校に関わる人たち（担当 宮井）
第15回 振り返り （担当 宮井）小テスト
履修上の注意点
他の学生の迷惑になる行為は禁ずる。
教科書
心の専門家が出会う法律
著者： 金子和夫監修
出版社： 誠信書房
出版年： 2003年

ISBN：

参考書
関係行政論
著者： 元永拓郎編
出版社： 遠見書房
出版年： 2018年

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 70％ )
授業中発表等 ( )
各担当教授の講義最終回に小テスト(3回）を行う。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30％ )

a90202h750

2019 Syllabus
科目名

社会・集団・家族心理学Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

前田 洋光

テーマ
対人関係・対人行動・集団行動など、社会心理学の中心的テーマの概要を理解する
授業の到達目標
①対人関係や集団内での意識や行動について理解する。②人の態度や行動に関する基礎的な考え方を理解する。③他者や集
団が個人に及ぼす影響を理解する。④理論の習得はもちろんのことながら、受講者にとってきわめて身近なテーマであるため、日
常生活と照らし合わせて考えることによって、「よりよい人間関係」「自分にとってより望ましいこれからの生き方」を考える。
授業の概要
本講では、社会・集団・家族心理学Ⅰの内容を踏まえた上で、特に対人関係・集団行動を中心に論考していく。
準備学習（予習・復習）
下記参考書をはじめとする社会心理学に関連する書籍の講読
課題に対するフィードバック
各回のはじめの時間に、前回のフィードバックを行う。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 対人行動：援助行動
第3回 対人行動：攻撃行動
第4回 対人関係の諸相
第5回 恋愛
第6回 対人葛藤、社会的ジレンマ
第7回 孤独とソーシャルサポート
第8回 集団と個人
第9回 集団行動
第10回 集団間関係
第11回 リーダーシップ
第12回 群集行動
第13回 流言・デマ
第14回 流行
第15回 まとめと確認
履修上の注意点
教科書

参考書
社会心理学
著者： 池田 謙一・唐沢 穣・工藤 恵理子・村本 由紀子
出版社： 有斐閣
出版年：

ISBN：

社会・集団・家族心理学 (公認心理師の基礎と実践)
著者： 竹村 和久（編）
出版社： 遠見書房
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 10 )

a90202h810

2019 Syllabus
科目名

産業・組織心理学

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

石田 正浩

テーマ
組織における人の心理・行動に関する問題を理解する心理学的な視点を獲得する。
授業の到達目標
組織における人々の心理・行動に関わる問題を、心理学的な観点から適切に理解し、効果的な対処が考えられるようになる。現
在進行中の働き方の変化に対しても、その心理学的な意味を理解し、説明できるようになる。
授業の概要
適性・キャリア・ワークモチベーション・ストレス・集団生産性・リーダーシップをテーマとして取り上げ、組織における人の問題への
心理学的な理解の仕方を学ぶ。自分が所属する集団での経験を参照できるように身近な事例を多く取り入れて講義する。
準備学習（予習・復習）
自分が所属している（した）集団での経験を振り返り、概念の意味を実感として理解する。
課題に対するフィードバック
毎時間、最後に課す確認課題の回答は、次の授業の冒頭でダイジェストした内容を報告し、授業内容の復習と補足説明を行
う。
内

容

第1回 産業・組織心理学とは
第2回 性格と適性
第3回 ワーク・モチベーション１ 基本概念、内容理論
第4回 ワーク・モチベーション２ 過程理論
第5回 ワークモチベーションの理論と実践 目標管理とジョブデザイン
第6回 応用行動分析
第7回 ワークコミットメント 組織とキャリアへのコミットメント
第8回 キャリア発達と支援
第9回 組織ストレス１ 基本的枠組み、ラザルスのストレス理論
第10回 組織ストレス２ バーンアウト、ストレスマネジメント
第11回 集団生産性１ 基本的な枠組み、シュタイナーの課題分類と生産性
第12回 集団生産性２ 集団意思決定
第13回 リーダーシップ１ リーダーシップとは、特性論・行動論
第14回 リーダーシップ２ 条件即応、変革型リーダーシップ
第15回 総括
履修上の注意点
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

産業・組織心理学エッセンシャルズ 改訂三版
著者： 田中堅一郎編
出版社： ナカニシヤ出版
出版年： 2011

ISBN： 9784779505638

心理学の世界 基礎編10 組織心理学
著者： 古川久敬
出版社： 培風館
出版年： 2009

ISBN： 9784563058760

a90202h810
産業と組織の心理学
著者： 池田浩編
出版社： サイエンス社
出版年： 2017

ISBN： 9784781914107

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

a90202h950

2019 Syllabus
科目名

消費者行動論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

永野 光朗

テーマ
消費と広告の心理学
授業の到達目標
心理学研究に基づいて消費者の心理・行動についての客観的理解を深める。このような理解は自身の消費生活の向上に寄与
し、同時に企業人としての能力を高めるであろう。
授業の概要
企業が実施している広告戦略や販売促進活動の実例をあげながら、企業が消費者の心理・行動をどのように理解しているのか
を心理学理論をベースにしながら考察する。
準備学習（予習・復習）
消費者としての自分自身のあり方を振り返り，その心理や行動についての素朴な疑問（なぜ消費者はこんな商品に惹かれる
のか？なぜ消費者はこんなときにこんな行動をとってしまうのか？）をつねに持ちながら授業に臨んで欲しい．このような疑問
を思いつく限りメモ書きにしておくこと．毎回実施する小テストを次回の授業時に返却をするが、その中にコメントを書くことで
フィードバックを行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 消費者行動研究の目的と意義・消費者行動とマーケティング
第2回 消費者の購買意思決定過程①（ＥＢＭモデルの紹介）
第3回 消費者の購買意思決定過程②（ブランド選択過程を中心にして）
第4回 価格の心理学①（価格の心理的機能）
第5回 価格の心理学②（心理的財布理論・行動経済学）
第6回 広告の社会心理学①（広告効果モデル・広告の類型）
第7回 広告の社会心理学②（タレント・専門家起用広告
第8回 広告の社会心理学③（恐怖喚起広告）
第9回 広告の社会心理学④（弱点開示広告・比較広告）
第10回 販売場面における説得のテクニック①（foot in the door techniqueなど）
第11回 販売場面における説得のテクニック②（Cialdiniの「影響力の武器」）
第12回 店舗内の消費者行動①（店舗内における行動のコントロール）
第13回 店舗内の消費者行動②（店舗内における販売促進の方法）
第14回 ブランドと消費者行動
第15回 まとめと確認
履修上の注意点
授業には真摯に取り組むこと。スマホ使用や私語など他の受講者に迷惑となる行為については厳重に注意します。また授業
中の睡眠についても雰囲気を損なう行為なので注意します。
教科書
新・消費者理解のための心理学
著者： 杉本徹雄編著
出版社： 福村出版
出版年： 2012

ISBN： 4571250401

参考書

成績評価
試験
( 50％ )
小テスト ( 50％ )
授業中発表等 ( )
毎回の授業において小テストを実施する。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a90202i050

2019 Syllabus
科目名

教育・学校心理学

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

柴田 利男

テーマ
教育と学校に関わる心理学的諸問題について理解する。
授業の到達目標
教育現場において生じる心理的社会的諸問題について，その背景と課題を説明し必要な支援を考案できる。
授業の概要
教育を受ける者（児童・生徒）と行う者（教師）の心理的社会的問題，学校という教育現場の組織に関わる心理的社会的問題，お
よびそれらに対する心理的支援の方策について，教育心理学と学校心理学を2本柱に，発達心理学，認知心理学，臨床心理学
の知見を交えて講義する。
準備学習（予習・復習）
授業計画および第1回の授業で配布する資料に基づき，各回のテーマ，キーワードに関する基礎的知識を得ておくこと。参考
資料等はその都度指示する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 序：「教育」の心理学と「学校」の心理学
第2回 １：学習指導と学習評価 （1）学習・認知・メタ認知
第3回 １：学習指導と学習評価 （2）動機づけ
第4回 １：学習指導と学習評価 （3）授業課程
第5回 １：学習指導と学習評価 （4）学習の評価
第6回 ２：子どもの発達とその支援 （1）認知発達段階
第7回 ２：子どもの発達とその支援 （2）自己および社会性の発達段階
第8回 ２：子どもの発達とその支援 （3）知的能力の個人差
第9回 ２：子どもの発達とその支援 （4）発達障害とその支援
第10回 ３：学級集団の理解 （1）学級集団の機能
第11回 ３：学級集団の理解 （2）学級集団における教師
第12回 ４：学校組織と学校不適応 （1）「チーム学校」
第13回 ４：学校組織と学校不適応 （2）学校不適応の諸相
第14回 ４：学校組織と学校不適応 （3）特別支援教育と生徒指導
第15回 まとめ：「教育」と「学校」の心理学
履修上の注意点
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
よくわかる教育心理学
著者： 中澤潤
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2008

ISBN： 978-4623051045

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a90202i150

2019 Syllabus
科目名

健康・医療心理学

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

田中 芳幸

テーマ
健康・医療心理学に関わる諸理論、および、心の健康教育に関する理論と実践
授業の到達目標
心身の健康の維持増進や疾病の予防について、心理・社会・身体的な要因がどのような役割を持つのかを心理学的な側面から
学ぶ。ストレス、ライフスタイル、生活習慣病、疾病予防、食物・嗜好品の摂取や運動などといった健康関連行動など、現代社会で
問題になっている事柄について理解する。これらの理解を通じて、医療や保健活動の現場、災害時等で生じる心理社会的な課題
や支援のありようについても考える。
授業の概要
健康を生物心理社会モデルでとらえる素養を養い、健康の維持増進や心身疾患の予防に対する健康・医療心理学的支援につい
ても学習を深める。生活習慣病やメンタルヘルスマネジメントなど現代社会で注目される諸問題を取り上げ、その健康・医療心理
学的な理解と研究および支援の方法について論考する。
準備学習（予習・復習）
各回の内容に該当する健康・医療心理学関連図書や関連論文による自学自習を行うこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション 健康・医療心理学とは＆「健康」のとらえ方
第2回 健康や医療場面での支援の基盤となる心理学諸理論
第3回 健康行動の諸理論と心身不調の予防
第4回 ストレスと健康
第5回 ストレスへの対処とストレス関連身体疾患
第6回 トランスセオレティカルモデルに基づくストレスマネジメント
第7回 パーソナリティ・生活習慣と健康
第8回 健康生成に役立つソーシャルサポートとヘルスケアシステム（社会福祉サービスや医療サービス）
第9回 発達段階に応じた健康教育
第10回 生活場面に応じた健康教育
第11回 健康・医療心理学に基づくアセスメント
第12回 健康・医療場面での心理カウンセリングの理論
第13回 健康・医療場面での心理カウンセリングの実際
第14回 健康的な生活習慣の形成
第15回 授業のまとめ
履修上の注意点
授業には真摯に取り組むこと。私語など他の受講者に迷惑となる行為を慎むこと。
教科書

新版健康心理学
著者： 野口京子
出版社： 金子書房
出版年：

ISBN：

参考書
健康心理学・入門 健康なこころ・身体・社会づくり
著者： 島井哲史・長田久雄・小玉正博(編)
出版社： 有斐閣
出版年：

ISBN：

健康心理学概論 (健康心理学基礎シリーズ1)
著者： 日本健康心理学会(編)
出版社： 実務教育出版
出版年：

ISBN：

a90202i150
健康心理アセスメント概論 (健康心理学基礎シリーズ2)
著者： 日本健康心理学会(編)
出版社： 実務教育出版
出版年：

ISBN：

健康心理カウンセリング概論 (健康心理学基礎シリーズ3)
著者： 日本健康心理学会(編)
出版社： 実務教育出版
出版年：

ISBN：

健康教育概論 (健康心理学基礎シリーズ4」)
著者： 日本健康心理学会(編)
出版社： 実務教育出版
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 40% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40% )
参加度 ( 20% )

a90203d110

2019 Syllabus
科目名

健康心理学 <Ｚ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

田中 芳幸

テーマ
健康・医療心理学に関わる諸理論、および、心の健康教育に関する理論と実践
授業の到達目標
心身の健康の維持増進や疾病の予防について、心理・社会・身体的な要因がどのような役割を持つのかを心理学的な側面から
学ぶ。ストレス、ライフスタイル、生活習慣病、疾病予防、食物・嗜好品の摂取や運動などといった健康関連行動など、現代社会で
問題になっている事柄について理解する。これらの理解を通じて、医療や保健活動の現場、災害時等で生じる心理社会的な課題
や支援のありようについても考える。
授業の概要
健康を生物心理社会モデルでとらえる素養を養い、健康の維持増進や心身疾患の予防に対する健康・医療心理学的支援につい
ても学習を深める。生活習慣病やメンタルヘルスマネジメントなど現代社会で注目される諸問題を取り上げ、その健康・医療心理
学的な理解と研究および支援の方法について論考する。
準備学習（予習・復習）
各回の内容に該当する健康・医療心理学関連図書や関連論文による自学自習を行うこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション 健康・医療心理学とは＆「健康」のとらえ方
第2回 健康や医療場面での支援の基盤となる心理学諸理論
第3回 健康行動の諸理論と心身不調の予防
第4回 ストレスと健康
第5回 ストレスへの対処とストレス関連身体疾患
第6回 トランスセオレティカルモデルに基づくストレスマネジメント
第7回 パーソナリティ・生活習慣と健康
第8回 健康生成に役立つソーシャルサポートとヘルスケアシステム（社会福祉サービスや医療サービス）
第9回 発達段階に応じた健康教育
第10回 生活場面に応じた健康教育
第11回 健康・医療心理学に基づくアセスメント
第12回 健康・医療場面での心理カウンセリングの理論
第13回 健康・医療場面での心理カウンセリングの実際
第14回 健康的な生活習慣の形成
第15回 授業のまとめ
履修上の注意点
授業には真摯に取り組むこと。私語など他の受講者に迷惑となる行為を慎むこと。
教科書

新版健康心理学
著者： 野口京子
出版社： 金子書房
出版年：

ISBN：

参考書
健康心理学・入門 健康なこころ・身体・社会づくり
著者： 島井哲史・長田久雄・小玉正博(編)
出版社： 有斐閣
出版年：

ISBN：

健康心理学概論 (健康心理学基礎シリーズ1)
著者： 日本健康心理学会(編)
出版社： 実務教育出版
出版年：

ISBN：

a90203d110
健康心理アセスメント概論 (健康心理学基礎シリーズ2)
著者： 日本健康心理学会(編)
出版社： 実務教育出版
出版年：

ISBN：

健康心理カウンセリング概論 (健康心理学基礎シリーズ3)
著者： 日本健康心理学会(編)
出版社： 実務教育出版
出版年：

ISBN：

健康教育概論 (健康心理学基礎シリーズ4」)
著者： 日本健康心理学会(編)
出版社： 実務教育出版
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 40% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40% )
参加度 ( 20% )

a90203d310

2019 Syllabus
科目名

心理検査法Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

仲倉 高広

テーマ
さまざまな心理検査について、施行法から結果の解釈までを体験的に学習する。
授業の到達目標
各種心理検査を体験することを通し，①心理検査の実施法②被験者への配慮の習得を目指す。
授業の概要
全体でのオリエンテーションの後，２グループ（クール）に分かれる。１クールは，知能検査や神経心理学的検査，パーソナリティ・
性格検査などを体験することを主とし，もう１クールは，乳幼児～児童期の心理検査（主に新版K式発達検査）の体験を主とする。
準備学習（予習・復習）
本講義は，講義時間内の体験に基づき，実施法や被験者への配慮を学ぶため，被験者体験に積極的になれる学生の受講を
基本条件とする。
課題に対するフィードバック
適宜，講義内で行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回

オリエンテーション
神経心理学的検査：FAB，MMSE-J，リバーミード行動記憶検査の紹介作業検査法：内田クレペリン検査の紹介
知能検査：日本版WAIS-IV①下位尺度の体験（WAIS-Ⅲを用いて体験）
知能検査：日本版WAIS-IV②下位尺度やディスクレパンシー比較、強みと弱みの判定、また、任意の手続きのプロ
セス分析の紹介
第5回 パーソナリティ検査①：TAT，PF-study，SCTの紹介と体験
第6回 パーソナリティ検査②：ロールシャッハ法①体験
第7回 パーソナリティ検査②：ロールシャッハ法②スコアリングなどの紹介
第8回 パーソナリティ検査③：描画法（バウム・テスト，風景構成法）の体験と心理療法的視点の紹介
第9回 発達検査とは～子どもの姿をとらえる
第10回 やってみよう！新版K式発達検査①
第11回 やってみよう！新版K式発達検査②
第12回 やってみよう！ウェクスラー知能検査①
第13回 やってみよう！ウェクスラー知能検査②
第14回 その他の発達検査
第15回 まとめ～検査結果をどう生かしていくか
履修上の注意点
被験者体験をもとに講義を進める都合上，出席，および自分についての内省などが求められるため，自己の内面に触れたく
ない方は受講を勧めない。
教科書

子どもの心にアプローチする臨床心理テスト入門
著者： 山中康裕・山下一夫 編
出版社： 東山書房
出版年： 1998

ISBN： 4-8278-1168-7

参考書
よくわかる心理臨床（やわらかアカデミズム・わかるシリーズ）
著者： 皆藤章編
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2007

ISBN： 9784623048557

成績評価
試験
( )
レポート
( 50％ )
小テスト ( )
授業中課題 ( 25％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 25％ )
上記のレポート50％とは、２つのクールの合計2回のレポート提出の課題を与えることを示す。

a90203d310

a90203d312

2019 Syllabus
科目名

心理検査法Ⅱ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

室 紀子

テーマ
さまざまな心理検査について、施行法から結果の解釈までを体験的に学習する。
授業の到達目標
各種心理検査を体験することを通し，①心理検査の実施法②被験者への配慮の習得を目指す。
授業の概要
全体でのオリエンテーションの後，２グループ（クール）に分かれる。１クールは，知能検査や神経心理学的検査，パーソナリティ・
性格検査などを体験することを主とし，もう１クールは，乳幼児～児童期の心理検査（主に新版K式発達検査）の体験を主とする。
準備学習（予習・復習）
本講義は，講義時間内の体験に基づき，実施法や被験者への配慮を学ぶため，被験者体験に積極的になれる学生の受講を
基本条件とする。
課題に対するフィードバック
適宜，講義内で行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回

オリエンテーション
神経心理学的検査：FAB，MMSE-J，リバーミード行動記憶検査の紹介作業検査法：内田クレペリン検査の紹介
知能検査：日本版WAIS-IV①下位尺度の体験（WAIS-Ⅲを用いて体験）
知能検査：日本版WAIS-IV②下位尺度やディスクレパンシー比較、強みと弱みの判定、また、任意の手続きのプロ
セス分析の紹介
第5回 パーソナリティ検査①：TAT，PF-study，SCTの紹介と体験
第6回 パーソナリティ検査②：ロールシャッハ法①体験
第7回 パーソナリティ検査②：ロールシャッハ法②スコアリングなどの紹介
第8回 パーソナリティ検査③：描画法（バウム・テスト，風景構成法）の体験と心理療法的視点の紹介
第9回 発達検査とは～子どもの姿をとらえる
第10回 やってみよう！新版K式発達検査①
第11回 やってみよう！新版K式発達検査②
第12回 やってみよう！ウェクスラー知能検査①
第13回 やってみよう！ウェクスラー知能検査②
第14回 その他の発達検査
第15回 まとめ～検査結果をどう生かしていくか
履修上の注意点
被験者体験をもとに講義を進める都合上，出席，および自分についての内省などが求められるため，自己の内面に触れたく
ない方は受講を勧めない。
教科書

子どもの心にアプローチする臨床心理テスト入門
著者： 山中康裕・山下一夫 編
出版社： 東山書房
出版年： 1998

ISBN： 4-8278-1168-7

参考書
よくわかる心理臨床（やわらかアカデミズム・わかるシリーズ）
著者： 皆藤章編
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2007

ISBN： 9784623048557

成績評価
試験
( )
レポート
( 50％ )
小テスト ( )
授業中課題 ( 25％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 25％ )
上記のレポート50％とは、２つのクールの合計2回のレポート提出の課題を与えることを示す。

a90203d312

a90203d410

2019 Syllabus
科目名

心理統計学Ⅲ（多変量解析）

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

永野 光朗

テーマ
統計ソフトSPSSを用いておこなう多変量解析の修得
授業の到達目標
心理学データ解析で修得した内容を踏まえ、心理学研究において多用されている因子分析・重回帰分析をはじめとする種々の多
変量解析を理解し、取得されたデータを適切に分析する能力を身につける。
授業の概要
各種の多変量解析の手法について適用事例を含めながら説明をし、模擬的なデータを使って各自でＳＰＳＳを用いて分析を行う。
準備学習（予習・復習）
下記参考書をはじめとする統計学関連の書籍の講読 各分析の終了時に提出を求めるレポートを確認したうえで、総合的なコ
メントを伝えることでフィードバックを行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 多変量解析とは
第2回 因子分析（理論の説明）
第3回 因子分析（適用例の紹介）
第4回 因子分析（演習①）
第5回 因子分析（演習②）
第6回 重回帰分析（理論の説明）
第7回 重回帰分析（適用例の紹介）
第8回 重回帰分析（演習）
第9回 判別分析（理論の説明と適用例の紹介）
第10回 判別分析（演習）
第11回 クラスター分析（理論の説明と適用例の紹介）
第12回 クラスター分析（演習）
第13回 ＭＤＳ（多次元尺度構成法）（理論の説明と適用例の紹介）
第14回 ＭＤＳ（多次元尺度構成法）（演習）
第15回 まとめ・レポート課題の説明
履修上の注意点
教科書
使用しない（資料配付）
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
SPSSとAmosによる心理･調査データ解析---因子分析・共分散構造分析まで
著者： 小塩真司
出版社： 東京図書
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 50% )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 50% )
各分析の終了後にレポート（分析）課題を与え、期末課題も与える。

a90203d550

2019 Syllabus
科目名

英書講読

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

中川 明仁

テーマ
心理学領域の英語の文献（図書）の講読
授業の到達目標
①英書に対する抵抗感を少なくすること ②心理学領域における専門用語の英語に慣れ親しむこと ③心理学領域における英語表
現に慣れ親しむこと
授業の概要
心理学領域の英語の文献（図書）の講読を通して、心理学用語の英語での表現のされ方に慣れ親しむ
準備学習（予習・復習）
初回授業時に授業の進め方を説明する
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 臨床心理学領域の英書の講読（１）
第3回 臨床心理学領域の英書の講読（２）
第4回 臨床心理学領域の英書の講読（３）
第5回 臨床心理学領域の英書の講読（４）
第6回 臨床心理学領域の英書の講読（５）
第7回 健康心理学領域の英書の講読（１）
第8回 健康心理学領域の英書の講読（２）
第9回 健康心理学領域の英書の講読（３）
第10回 健康心理学領域の英書の講読（４）
第11回 健康心理学領域の英書の講読（５）
第12回 健康心理学領域の英書の講読（６）
第13回 健康心理学領域の英書の講読（７）
第14回 健康心理学領域の英書の講読（８）
第15回 授業の振り返りと試験
履修上の注意点
・主に臨床心理学や健康心理学領域の英書を講読予定のため、当該領域の知識の振り返りをしておくことが望ましい ・遅刻3
回で欠席1回とみなす ・2/3以上の出席がない場合は、試験を受けることを認めない
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 50 )
参加度 ( 20 )
本授業では毎回、担当者を決めて指定された範囲の英書を講読した上で、その翻訳を発表する。したがって、毎回の宿題へ
の取り組みと出席が前提となる。

a90203d650

2019 Syllabus
科目名

生理心理学

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

坂本 敏郎

テーマ
生理心理学の基礎を学ぶ。こころや行動に関わる神経系･内分泌系のはたらきを理解する。
授業の到達目標
中枢神経系である脳の働きに加えて、末梢神経系や内分泌系等のはたらきを理解する。感覚・知覚・記憶・学習・情動、ストレス、
動機づけ等の心的機能を調整･制御する身体の仕組みを理解する。さらに、失語症、失認等の脳の高次機能障害やこころの病と
脳との関係について理解する。
授業の概要
講義形式とする。パワーポイントスライドを提示し、資料を配付する。
準備学習（予習・復習）
講義ノートと配布プリント（キーワード問題）の復習、関連図書の精読。
課題に対するフィードバック
キーワード問題の解答を授業中に解説する。
内

容

第1回 ガイダンス 生理心理学の研究法 神経系と内分泌系のはたらき
第2回 神経系の仕組みと脳の構造
第3回 ニューロンの情報伝達
第4回 視覚と脳
第5回 聴覚・嗅覚・味覚・体性感覚と脳
第6回 学習と脳
第7回 記憶と脳
第8回 前半のまとめ
第9回 感情・ストレスと脳
第10回 動機づけと脳
第11回 大脳半球の機能的非対称（失語症、失認）
第12回 睡眠と脳
第13回 こころの病と脳
第14回 臨床心理学と脳
第15回 全体のまとめ
履修上の注意点
遅刻をしない、私語をしない、スマトフォンを出さない等の常識ある態度で受講すること。
教科書
生理心理学第2版
著者： 廣中直行・岡田隆
出版社： サイエンス社
ISBN：

出版年： 2015
参考書

脳とホルモンの行動学－行動神経内分泌学への招待－
著者： 近藤保彦他 編
出版社： 西村書店
ISBN：

出版年： 2010
サイコバイオロジー
著者： ピネル
出版社： 西村書店

ISBN：

出版年： 2005
成績評価
試験

( 60％ )

レポート

( )

a90203d650
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
授業中課題 ( 20％ )
参加度 ( 20％ )

a90203d710

2019 Syllabus
科目名

こころの脳科学

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

上北 朋子

テーマ
我々の心や行動をつくる脳の仕組みについて学ぶ。
授業の到達目標
ヒトがどのように感じ、考え、行動するのかを神経科学の視点から理解することを目標とする。
授業の概要
神経科学の基礎的な事項を行動との関連に焦点をあてながら概説する。パワーポイントやプリントによる図解により、イメージし
やすいよう工夫する。
準備学習（予習・復習）
ノートへの追加事項の書き込み、配布プリントの読み込みなど、復習を重視する。小テストのフィードバックを後半の授業内に
行う。
課題に対するフィードバック
課題のフィードバックを課題提出後の授業内に行う。
内

容

第1回 オリエンテーション 心理学における脳科学の位置づけ
第2回 脳の構造と機能（１） 骨格、膜
第3回 脳の構造と機能（２） 大脳皮質
第4回 脳の構造と機能（３） 大脳辺縁系
第5回 情報の伝導
第6回 情報の伝達
第7回 中間まとめ（小テスト）
第8回 神経伝達物質（１）
第9回 神経伝達物質（２）
第10回 学習と記憶
第11回 視覚
第12回 聴覚
第13回 言語、社会性
第14回 脳の障害と可塑性
第15回 全体のまとめ
履修上の注意点
私語やスマートフォンの使用は慎んでください。
教科書

参考書
神経科学テキスト 脳と行動
著者： カールソン
出版社： 丸善株式会社
出版年：

ISBN：

神経科学 脳の探求
著者： ベアー コノーズ パラディーソ
出版社： 西村書店
出版年：

ISBN：

脳神経科学 イラストレイテッド
著者： 森寿 真鍋俊也 渡辺雅彦 岡野栄之 宮川剛
出版社： 羊土社
出版年：

ISBN：

a90203d710
成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )
期末試験を重視する。

レポート
( )
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( 10 )

a90203e010

2019 Syllabus
科目名

犯罪心理学

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

ジェイムス 朋子

テーマ
犯罪心理学基礎理論の理解および矯正心理学の臨床心理学的理解
授業の到達目標
本講義においては、犯罪・非行，犯罪被害及び家事事件についての基本的知識の習得したうえで、主に臨床心理学的な視点か
ら、反社会的行動化としての犯罪を理解することをめざす。犯罪臨床領域では、特定の犯罪理論に依拠して統計的に犯罪を分析
をすることよりも、多次元的な観点から一人ひとりの犯罪者・非行少年の人格的特徴や問題性を理解し、矯正心理教育を模索す
る。臨床的援助としての犯罪防止および矯正心理教育の実際を理解することを目標とする。
授業の概要
授業では、講義、質疑応答、ディスカッション、簡単な演習を中心に展開する。それらの理解の確認のため、適宜小レポートや小
テストを課す場合がある。
準備学習（予習・復習）
配布資料や参考文献を読み、授業の理解を深める。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：犯罪心理学とは
第2回 犯罪・非行，犯罪被害及び家事事件についての基本的知識
第3回 生物学的側面からみた犯罪
第4回 パーソナリティと犯罪
第5回 精神障害と犯罪
第6回 アディクションと犯罪
第7回 犯罪に関わる被害体験
第8回 日本における犯罪理論
第9回 犯罪プロファイリング
第10回 矯正施設における心理学の活用
第11回 犯罪者の更生と社会システム
第12回 行動療法
第13回 認知行動療法
第14回 力動的心理療法
第15回 事例からの学び
履修上の注意点
なお、外部講師を招いて講演会を実施することがある。
教科書

参考書

コンパクト犯罪心理学
著者： 河野荘子/岡本英生
出版社： 北大路書房
出版年： 2013

ISBN：

犯罪心理学－行動科学のアプローチ―
著者： Ｃ．Ｒ．バートル/Ａ．Ｍ．バートル
出版社： 北大路書房
出版年： 2006

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40％ )
授業中発表等 ( )

レポート
( 40％ )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20％ )

a90203e010

a90203e210

2019 Syllabus
科目名

広告心理学

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

前田 洋光

テーマ
社会心理学の観点から広告の心理・社会的機能を学習し、送り手・受け手の双方の視点から広告に関する理解を深めていく
授業の到達目標
①広告の心理・社会的機能を、心理学、とりわけ社会心理学の観点から論考することができる。②消費者の特性を理解した上で、
マーケティング戦略との対応を考えることができる。③広告や消費者行動という題材を通して、人間理解を深めることができる。
授業の概要
私たちは日々、多くの広告に接触しながら生活している。本講では、心理学や行動科学の研究成果を中心に、これら広告の心
理・社会的機能を学習し、広告の送り手・受け手の双方の視点から種々のトピックについて論考していく。加えて、広告を通して人
間（消費者）理解を深めることによって、さまざまなマーケティング戦略について議論していく。
準備学習（予習・復習）
①日常生活において、さまざまな広告に接触すること ②下記参考書をはじめとする広告心理学に関連する書籍の講読
課題に対するフィードバック
各回のはじめの時間に、前回のフィードバックを行う。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 広告効果：広告と説得的コミュニケーション
第3回 ブランドと広告
第4回 広告表現と戦略：タレント起用広告（情報源魅力効果、マッチアップ仮説などを中心に）
第5回 広告表現と戦略：比較広告（優位性の強調が及ぼすポジティブな効果とネガティブな効果）
第6回 広告表現と戦略：ユーモア広告（ユーモアが説得効果に及ぼす影響）
第7回 広告表現と戦略：その他の広告表現（性的表現・恐怖アピール等）
第8回 店舗内購買行動（POP広告）
第9回 店舗内購買行動（パッケージ）
第10回 店舗内購買行動（陳列・レイアウト・店舗の雰囲気）
第11回 公共広告
第12回 インターネット広告
第13回 プロダクト・プレイスメント
第14回 広告の倫理：広告苦情
第15回 まとめと確認
履修上の注意点
社会心理学の知識を有していることが望ましい。
教科書

参考書

経営・ビジネス心理学
著者： 松田 幸弘 （編著）
出版社： ナカニシヤ出版
出版年：

ISBN：

新・消費者理解のための心理学
著者： 杉本 徹雄（編著）
出版社： 福村出版
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 80％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20％ )
参加度 ( )

a90203e210

a90203e350

2019 Syllabus
科目名

消費者コミュニケーション論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

前田 洋光

テーマ
現代社会における消費者行動の理解
授業の到達目標
①さまざまな消費行動を、客観的な視点から論考することができる。②消費者の特性を理解した上で、マーケティング戦略との対
応を考えることができる。③消費という題材を通して、人間理解を深めることができる。
授業の概要
消費者行動とは、消費者が購買し、使用・維持を経て廃棄に至るすべての行動プロセスを含んだものである。私たちは、このすべ
てのプロセスにおいて、他者とくちコミ情報を授受しあう、企業から情報を入手する、企業に苦情を伝える、Web上で情報交換をお
こなう等、種々のコミュニケーション活動をおこなっている。本講では、これらの消費者をめぐるコミュニケーション活動に焦点をあ
て、そのプロセス・機能・役割について明らかにしていく。
準備学習（予習・復習）
①日常生活における消費者行動に注意を向ける②下記参考書をはじめとする関連書籍の講読
課題に対するフィードバック
各回のはじめの時間に、前回のフィードバックを行う。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 消費者間コミュニケーション①：他メディアとの効果差異を中心に
第3回 消費者間コミュニケーション②：くちコミの受け手・メッセージ内容を中心に
第4回 消費者間コミュニケーション③：くちコミの送り手に関する検討
第5回 企業と消費者間のコミュニケーション①：消費者の問題認識
第6回 企業と消費者間のコミュニケーション②：消費者の購買意思決定過程
第7回 企業と消費者間のコミュニケーション③：購買意思決定を左右する種々の要因
第8回 企業と消費者間のコミュニケーション④：不合理な消費者の購買意思決定
第9回 企業と消費者間のコミュニケーション⑤：消費者満足
第10回 消費者とモノとのコミュニケーション①：モノの意味
第11回 消費者とモノとのコミュニケーション②：被服心理学
第12回 消費者とモノとのコミュニケーション③：身体化認知と感覚マーケティング
第13回 現代社会における消費者コミュニケーション：環境配慮行動
第14回 現代社会における消費者コミュニケーション：消費者の廃棄過程
第15回 まとめと確認
履修上の注意点
社会心理学の知識を有していることが望ましい。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
新・消費者理解のための心理学
著者： 杉本徹雄（編）
出版社： 福村出版
出版年：

ISBN：

消費者・コミュニケーション戦略
著者： 田中洋・清水聰
出版社： 有斐閣
出版年：

ISBN：

a90203e350
成績評価
試験
( 80％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20％ )
参加度 ( )

a90203e450

2019 Syllabus
科目名

マーケティング調査演習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

永野 光朗

テーマ
マーケティング遂行に必要な情報収集手段としての消費者調査
授業の到達目標
マーケティング遂行の手段としての「来街者調査」の企画立案，実施，結果の分析，報告書の作成を自らが行うことで，社会調査
についての「体験的理解」を深めると同時に実務的・実践的スキルを身につける．
授業の概要
商店街など地域社会の活性化を目指してプランを立案する場合にしばしば行われる来街者調査（地域への来訪者を対象とした
面接調査，行動観察調査など）のプロセスを体験する．
準備学習（予習・復習）
商店街や店舗での販売促進の事例を収集し、その遂行のためにはどのような情報が必要になるのかを自分なりに考える。 調
査計画の立案や調査報告の進展についてチェックしたうえで、適切なアドバイスとフィードバックを行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 来街者調査とは？
第2回 来街者調査の事例紹介
第3回 来街者調査の方法①（面接調査）
第4回 来街者調査の方法②（通行量調査）
第5回 質問紙の設計と調査計画の作成
第6回 来街者調査の実施①
第7回 来街者調査の実施②
第8回 来街者調査の実施③
第9回 来街者調査の実施④
第10回 来街者調査の実施⑤
第11回 来街者調査の実施⑥
第12回 データの入力
第13回 データの分析
第14回 調査結果の検討
第15回 調査報告書の作成
履修上の注意点
教科書

教科書はなし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30% )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 70% )
・１０月または１１月の土曜日及び日曜日に商店街などにおいて来街者調査を行う。また事前の現地への下見や事後の報告
会なども実施する。 ・現地への交通費はすべて自己負担とする。 ・上記の詳細（調査実施場所など）については未定である
が決まり次第通知をする。 ・報告会については授業終了後の２月に実施する予定である。 これについても参加することを原
則とする。

a90203e510

2019 Syllabus
科目名

環境心理学

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

太子 のぞみ

テーマ
人間とそれを取り巻く環境の関係を心理学の視点から分析し理解するための考え方と知識の習得
授業の到達目標
人間と環境の関係についての基礎理論を学んだ上で、多様な環境と人間の関係について説明できるようになる。さらに、環境心理
学の考え方に基づいて、日常的な環境における問題について分析し理解した上で、問題解決のための具体的な対処を考案する
力を高めることを目指す。
授業の概要
・この講義では、人間と多様な環境の関係を心理学の視点から分析し理解するための考え方について学ぶ。・この講義では、随
時コメントシートの提出、小レポートの提出が求められる。
準備学習（予習・復習）
・日頃から身近な日常的な環境に目を向けておきましょう。・予習として、次回対象となる環境と人間の関係について、環境心
理学の観点から考えてみましょう。【予習時間30分】・復習として、授業で扱った理論と知見の要点について配布資料を基に振
り返りましょう。【復習時間90分】
課題に対するフィードバック
・授業の最後に記載するコメントシートの内容について、次回授業の冒頭に紹介および回答する・小レポートの提出後、授業中
に紹介および回答する。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 環境心理学の考え方
第3回 環境の認知①
第4回 環境の認知②
第5回 環境の評価①
第6回 環境の評価②
第7回 対人・社会環境①
第8回 対人・社会環境②
第9回 住環境
第10回 教育環境
第11回 職場環境①
第12回 職場環境②
第13回 犯罪環境
第14回 自然環境
第15回 まとめと理解の確認
第16回 試験
履修上の注意点
・質問があれば授業中だけでなく、授業前後に気軽にお越しください。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
環境心理学―人間と環境の調和のために (ライブラリ 実践のための心理学)
著者： 羽生和紀
出版社： サイエンス社
出版年： 2008年

ISBN： 4781911943

a90203e510
環境心理学 (朝倉心理学講座)
著者： 佐古順彦・小西啓史
出版社： 朝倉書店
出版年： 2007年

ISBN： 4254526725

心について考えるための心理学ライブラリ 9「環境心理学の視点」～ 暮らしを見つめる心の科学 ～
著者： 芝田政司
出版社： サイエンス社
出版年： 2016年

ISBN： 9784781913872

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
・授業の16週目には、試験を実施する。・授業中課題として、コメントシートを随時提出する。・授業中課題として、小レポートを
1回提出する。・出席は、成績評価自体には考慮しない。

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2019 Syllabus
科目名

コーチング心理学

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

本山 雅英

テーマ
卒業後に企業で働くことを前提としていた講座である。企業活動における生産性向上に、コーチング、ファシリテーションがどう役
立っているかを学ぶ。
授業の到達目標
企業におけるヒューマンマネジメント(人的資源管理)は、心理学の諸理論の援用により構成、運用されている。静的アプローチとし
ての人事制度設計には、主として動機づけ理論。目標管理を中心とした、動的アプローチにはコーチング、ファシリテーションなど
の行動科学の考え方が援用されている。本講座では、コーチング、ファシリテーションが企業内でどう活用され、どのような効果を
あげているかを理解し、心理学を学んだものが企業内で、それをどう活用すべきかのポイントを習得する。
授業の概要
連続した三日間の集中講義により、企業社会で求められているコーチングとファシリテーションの基本スキルを習得する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

企業社会で期待される心理学とは? 大学で学ぶ心理学と、社会人が勉強したい心理学とのギャップ。企業が期待
する「スキルとしての心理学」を理解しよう。
第2回 コーチングの本質である、人の話をよく聴いて、仕事に役立てるスキル。例えば、モノが受ける営業マンになるため
のヒヤリングにコーチングを活用する。良い人材を見つけるための採用面接に役立つコーチングを理解しよう。
第3回 企業でよく使われている心理学の諸理論のうち、TA理論について理解する。TA理論が、企業での人財育成に使わ
れる理由と、その活用法のポイントを理解する。
第4回 TA理論の具体的理解のため、エゴグラム分析を体験する。エリック・バーンの自我状態分析の考え方と、企業にお
けるその活用法を理解する。
第5回 TA理論のうち、ストローク/ディスカウント分析について学ぶ。企業での一般的なストローク活用法や、ゲーミフィケ
ションと連動させて全社を活性化させた事例などを理解する。
第6回 優良企業では従業員のキャリア開発についても熱心なトレーニングか行われている。代表的な援用理論である、エ
ドガー・社員の自己成長のためのキャリア・アンカー理論ついて理解する。
第7回 企業で行われている人材教育としてのコーチングの位置づけを理解する。なぜ企業がコーチングを必要としている
か、他者に語り説得するスキルを習得する。
第8回 他者への支援スキルとしてのコーチングにおける、他者理解のためのTA、エゴグラムの活用法を理解する。併せ
て、学生としてのコーチングの具体的な練習法を理解する。
第9回 企業における組織活性化と動機づけ理論の関係を理解する。ハーツバーグの二要因理論と、マズローの五段階説
のおさらいを兼ねる。
第10回 ファシリテーションおよびチェンジエージェントという考え方を知り、企業における会議やミーティング時のファシリ
テーションの具体的な活用法を理解する。
第11回 企業から期待されるファシリテーションの基本的なスキルと、そのトレーニングの方法を会する。
第12回 企業に入ると必ず出会う目標管理とその基本的な考え方を理解する。企業社会に与えているドラッカー理論の影響
と、その考え方のポイントを理解する。（１）
第13回 企業に入ると必ず出会う目標管理とその基本的な考え方を理解する。企業社会に与えているドラッカー理論の影響
と、その考え方のポイントを理解する。（２）
第14回 目標管理とリーダーシップ、企業が求める人材へのコンピテンシー概念を理解し、その中でコーチングがどういう役
割を果たしているのかを理解する。
第15回 自分自身が学んだ心理学やカウンセリングを、自分の人生にどう役立てようとするかを考察する。エドガー・シャイン
のキャリアアンカーモデルを援用して、受講者自身のキャリアデザインを体験することで、その技法を習得する。
履修上の注意点
教科書

大学生のためのコーチングとファシリテーションの心理学
著者： 本山雅英
出版社： 北大路書房
出版年： 2014年
参考書

成績評価

ISBN：

a90203e750
試験
( 50% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
第15回終了時に、レポート課題を課す。50%

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50% )

a90203e810

2019 Syllabus
科目名

メンタルヘルス・マネジメント

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

菱田 一仁

テーマ
こころもからだもウエルビーイングな生活を維持増進するために重要な諸理論と技法について学ぶ。
授業の到達目標
心身の健康の維持増進や疾病への対処について、心理・社会・身体的な要因がどのような役割をもつのかを心理学の側面から学
ぶ。ストレス、ライフスタイル、生活習慣病、疾病予防、食物・嗜好品の摂取や運動などといった健康関連行動など、現代社会で問
題になっている事柄についての具体的な理解を深める。また、職場におけるメンタルヘルスの重要性について、事例を参照しなが
ら講義する。さらに、人間性のネガティブな側面についてのみではなく、ポジティブな側面についても言及し、それらが心身の健康
や疾病に対してどの様な関わりをもつのかを考察する。
授業の概要
カウンセラー経験のある教員が、実際のカウンセリングにおける経験も踏まえつつ日常にも役に立つトピックスを取り上げながら
ストレスマネジメントの全体について概観する。授業は基本的に講義形式で行われますが、コメントカードなどを使用するので学
生の積極的な参加を期待しています。
準備学習（予習・復習）
ニュースや新聞記事などに目を向け、現代社会でおきているメンタルヘルス関連問題に関心をもっていただきたい。
課題に対するフィードバック
コメントカードの中で言及されたことについては次回以降の授業の中で取り上げることがあります。
内

容

第1回 オリエンテーション ストレスとは何か
第2回 精神的ストレス反応
第3回 ストレス緩和要因としてのコーピングとパーソナリティ
第4回 ストレスに強いパーソナリティ
第5回 社会への意識と心身の健康
第6回 外向的な関心と内向的な関心
第7回 楽観主義・完璧主義と心身の健康
第8回 問題解決法
第9回 メンタルヘルス・マネジメントに役立つ理論と方法 （1）リラクセーション
第10回 メンタルヘルス・マネジメントに役立つ理論と方法 （2）非合理な考えに打ち勝つ法
第11回 メンタルヘルス・マネジメントに役立つ理論と方法 （3）認知への働きかけ
第12回 メンタルヘルス・マネジメントに役立つ理論と方法 （4）自己主張（アサーション）と社会的スキル
第13回 メンタルヘルス・マネジメントに役立つ理論と方法 （5）セルフ・マネジメント法
第14回 弁証法的行動療法
第15回 全体のまとめ
履修上の注意点
授業には真摯に取り組むこと。私語など他の受講者に迷惑となる行為を慎むこと。
教科書
ストレス・マネジメント入門 自己診断と対処法を学ぶ
著者： 中野敬子 著
出版社： 金剛出版
出版年： 2013

ISBN：

参考書
ストレスマネジメントと職場カウンセリング 主要な方法論とアプロ-チ
著者： 内山喜久雄 監訳
出版社： 川島書店
出版年： 2002

ISBN：

a90203e810
健康の心理学 心と体の健康のために
著者： 春木豊ほか 著
出版社： サイエンス社
出版年： 2007

ISBN：

産業心理臨床入門
著者： ＣＰＩ研究会
出版社： ナカニシヤ出版
出版年： 2006

ISBN：

成績評価
試験
( 30％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50％ )
参加度 ( 20％ )

a90203e910

2019 Syllabus
科目名

発達臨床心理学

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

宮井 研治

テーマ
人間の生にまつわるありとあらゆる事象を扱うことが可能な学問だと考えられるが、ここでは「児童福祉臨床」に関わることを中心
に学ぶ。
授業の到達目標
参加する学生のそれぞれの立場に即した目標を獲得できること。たとえば、将来福祉現場を目指す学生には、ガイド的な役割を得
られることが目標であろうし、ある学生にとっては将来の自分の子育てに役立てられることが目標になるであろう。
授業の概要
本講義は発達検査や発達相談の実務経験のある教員が担当する。パワーポイントを使った講義を中心に、グループワークや
ロールプレイを多く取り入れたい。
準備学習（予習・復習）
身近な社会的事象に敏感になっておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 人の発達 － いくつかの理論を踏まえて－ピアジェ、エリクソンなど。
第3回 家族の成長と変化、そしてシステム － ミニューチン、アドラーなど。
第4回 社会的養護 － 家族に代わるものとしての施設、里親の可能性と限界。
第5回 人の発達に潜む危機① － 暴力としての児童虐待、ＤＶなど。
第6回 人の発達に潜む危機② － 社会の中ではやり言葉としての「発達障害」「愛着障害」などをとりあげる。
第7回 人の発達に潜む危機③ － 老いと発達
第8回 発達の場として「児童福祉施設」と、それと連携する「児童相談所」の成り立ちについて。
第9回 発達臨床を支えるアセスメントの方法のいくつか。
第10回 発達臨床に役立つ視点 － メタポジション、システム論など －
第11回 人の発達を知るための道具としての「発達検査・知能検査」
第12回 発達臨床をコミュニケーションの視点で考え、体験する。
第13回 「わたしの育てられ方、家族、私の将来の子育て、あるいは子どもはいらないこと」ついてのグループワーク。
第14回 発達相談の実際
第15回 まとめと確認
履修上の注意点
携帯の取り扱いは言わずもがな、他の受講生に迷惑をかけない、不快感を与えない。これだけです。
教科書
アセスメントの技とコツ
著者： 川畑隆編著
出版社： 明石書店
出版年： ２０１５年

ISBN：

参考書

そだちと臨床vol.1～１２
著者： そだちと臨床編集委員会編
出版社： 明石書店
出版年： 2006年～20121年

ISBN：

成績評価
試験
( ５０％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( ５０％ )

a90203f150

2019 Syllabus
科目名

医療と生命の倫理 <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

鶴田 尚美

テーマ
生命倫理学の基本的問題
授業の到達目標
1．生命倫理の基礎的な知識を習得する。 2．自分自身で倫理的問題について考える力を養う。
授業の概要
教科書は使用しない．毎回レジュメを配布し、それに基づいて授業を行う。
準備学習（予習・復習）
生命倫理に関わる問題はしばしばニュースで報道されるので、日頃からそういった情報をチェックしておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 授業の概要説明、生命倫理学の成立
第2回 インフォームド・コンセント
第3回 医療情報
第4回 安楽死（１）
第5回 安楽死（２）
第6回 安楽死（３）
第7回 人工妊娠中絶（１）
第8回 人工妊娠中絶（２）
第9回 人工妊娠中絶（３）
第10回 生殖補助医療（１）
第11回 生殖補助医療（２）
第12回 出生前診断
第13回 脳死と臓器移植（１）
第14回 脳死と臓器移植（２）
第15回 授業のまとめと試験の説明
第16回 試験
履修上の注意点
私語は慎むこと。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書
はじめて学ぶ生命倫理
著者： 小林亜津子
出版社： 筑摩書房

ISBN： 978-4480688682

出版年： 2011
看護のための生命倫理
著者： 小林亜津子
出版社： ナカニシヤ出版

ISBN： 978-4779504792

出版年： 2010
成績評価
試験
小テスト ( )

( 100 )

レポート
( )
授業中課題 ( )

a90203f150 小テスト
授業中発表等 ( )
論述式の試験をおこなう。

授業中課題
参加度 ( )

a90203f152

2019 Syllabus
科目名

医療と生命の倫理 <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

児玉 正幸

テーマ
生命と倫理:医療現場で遭遇する生命倫理の問題提示と解決のための思考訓練
授業の到達目標
１.命をサポートする医療従事者に求められる倫理的決断力の涵養 ２.先端生殖医療の進展に随伴する障がい者支援や社会保障
に関わる生命倫理的配慮の養成 ３.臨床医療現場の諸問題に対する批判的思考力の錬磨 ４.自己見解を的確かつ簡潔に伝達す
る表現力の錬磨 ５.医療従事者としての高い倫理観の習得
授業の概要
現代社会の先端医療が「生命に対する社会的行動基準」を私たちに問いかけている。臨床医療現場の「医療と生命倫理」の諸問
題について正面から向き合い、その解決策を探る。毎回パワーポイント・スライド（PPS）授業を行い、その内容に即して受講生と
コメント・シートを使用して討議する。全受講生参加型の紙面討論授業。
準備学習（予習・復習）
予習として、日々のマスコミ情報の中から生命倫理に関する情報（新聞の切り抜きやインターネット情報など）を収集し、レポー
トの資料とすること。【予習時間20分】 復習として、授業で扱った理論と実践についてパワーポイント・スライド資料を基に振り
返ること。【復習時間20分】
課題に対するフィードバック
毎回授業後に受講生から提出されるコメント・シートの内容について、次回の授業の冒頭で適宜回答する。
内

容

第1回 授業ガイダンス（概要、目標、成績評価等）+生命と倫理 (1)：医学と倫理
第2回 生命と倫理（2）：新生命倫理学入門
第3回 生命と倫理（3）：生命倫理学入門
第4回 生命と倫理（4）：医事法学入門
第5回 生命と倫理（5）：生殖補助医療
第6回 生命と倫理（6）：性と倫理
第7回 生命と倫理（7）：日本医学と倫理
第8回 生命と倫理（8）：終末期医療を考える（1）
第9回 生命と倫理（9）：終末期医療を考える（2）
第10回 生命と倫理（10）：終末期医療（平穏死の権利）を考える（3）
第11回 生命と倫理（11)： 東洋医学（代替医療）の基礎と倫理
第12回 生命と倫理（12）：終末期医療(ユマニチュード)を考える（4）
第13回 生命と倫理（13）：終末期医療(ユマニチュード)を考える（5）
第14回 生命と倫理（14）：終末期医療(ユマニチュード)を考える（6）
第15回 生命と倫理（15）：海外の代理出産を考える
第16回 定期試験
履修上の注意点
「生命と倫理」を巡る紙面討論授業に意欲的に参加して、問題解決のための自立的学習方法を習得しよう。2/3以上の出席
がない場合は、試験を受けることを認めない。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

生命倫理学とは何か
著者： アラステア・Ｖ・キャンベル
出版社： 勁草書房
出版年： ２０１６

ISBN：

a90203f152
新いのちの法律学
著者： 大谷實
出版社： 悠々社
出版年： ２０１１

ISBN：

欧米に寝たきり老人はいない
著者： 宮本顕二
出版社： 中央公論社
出版年： ２０１５

ISBN：

成績評価
試験
( 65％ )
レポート
( )
小テスト ( 20% )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 1５％ )
小テストと小論文試験をそれぞれ実施する。小テストは事前に配布するので、自宅で学習の上、提出すること。学期末の小論
文試験を受ける際には、筆記用具のみ持ち込み可とする。

a90203f610

2019 Syllabus
科目名

心理的援助論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

濱田 智崇

テーマ
「表現」を通じて心理的援助とは何かを考える
授業の到達目標
心理的援助における「表現」を取り扱う。ここで言う「表現」には言語による表現も、描画や箱庭、遊戯療法の遊びといったものも含
まれるが、そうした「表現」に援助者としてどう向きあうのかを考えていく。他者の内面を理解しようとすることは、自ずと自分自身の
内面と向きあうことにもなる。そうした姿勢の中から体験的に気づきを得ることを目標とする。
授業の概要
この授業では主に風景構成法と箱庭療法、遊戯療法に関して取り上げる。まずそれぞれの技法の成り立ちや特徴を解説し、その
後、実際に描いたり、作成したりするワークを行う。実際に自分が表現してみること、そしてそれを自分で分析してみることで学び
を深めていく。臨床心理士として活動を続けている担当者が、自らの臨床経験を踏まえて指導する。
準備学習（予習・復習）
実習・ワークの前に、講義の内容をよく理解しておかないと、せっかくの実習･ワークの体験を活かすことができなかったり、他
の受講者に迷惑をかけたりしますので、よく理解しておいてください。
課題に対するフィードバック
授業内でコメントする。
内

容

第1回 オリエンテーション～心理的援助と表現
第2回 心理療法における象徴的イメージとは
第3回 箱庭療法とは
第4回 箱庭を使ったワーク（１）
第5回 箱庭を使ったワーク（２）
第6回 箱庭療法の事例から学ぶ（１）
第7回 箱庭療法の事例から学ぶ（２）
第8回 心理療法における描画法
第9回 風景構成法とは
第10回 風景構成法の体験（１）
第11回 風景構成法の体験（２）
第12回 遊戯療法とは
第13回 遊戯療法の実際
第14回 遊戯療法の事例から学ぶ
第15回 まとめ～改めて心理的援助とは
履修上の注意点
講義の回に出席できていない（実習やワークに必要なことを理解できていない）場合、その後の実習やワークの回の受講を
制限せざるを得ないこともありますので、気をつけてください。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
風景構成法―その基礎と実践
著者： 皆藤章
出版社： 誠信書房
出版年： 1994

ISBN： 978-4414401691

a90203f610
遊戯療法の実際
著者： 河合隼雄
出版社： 誠信書房
出版年： 2005

ISBN： 978-4414400212

箱庭療法の事例と展開
著者： 岡田康伸 (編）
出版社： 創元社
出版年： 2007

ISBN： 978-4422113647

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )
主に授業中のミニレポート作成により評価します。

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( 30％ )

a90203f810

2019 Syllabus
科目名

精神医学

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

川岸 久也

テーマ
精神疾患の症状を理解するための各種用語を学び、その上で精神疾患の概要と基本的な対応法、関連する法律について学習し
ます。
授業の到達目標
最初に総論として精神医学の歴史と現状の概略について学びます。その後各論として、様々な精神疾患の成因、診断、治療法に
ついて学び、加えて治療を行う上で必要な法律や制度について理解していきます。当事者の視点も交えながら、本人や家族への
支援について最新の知見も紹介します。将来、資格試験を受験することを予定している学生にも、現場での勤務を検討している学
生にも対応できるような内容の授業です。
授業の概要
講義形式で進めます。呈示スライドを講義資料として毎回配布します。総論では、精神医学の歴史ならび用語を症例を通して説
明し、各論では代表的な疾患について説明します。授業では、期間中３－４回のレポートを課します。授業中の活発な発言を期待
します。
準備学習（予習・復習）
特に予習は必要としませんが、授業後、専門用語の理解に努めてください。
課題に対するフィードバック
提出されたレポートは、授業でその記載内容を大まかに取り上げ、ディスカッションの材料にする予定です。
内

容

第1回 オリエンテーション、精神医学、精神医療の歴史
第2回 精神症候学Ⅰ（意識、知覚、思考、感情）～症例から学ぶ～
第3回 精神症候学Ⅱ（記憶、知能、意欲、自我意識）～症例から学ぶ～
第4回 代表的な疾患について１ 症状性を含む器質性精神障害（認知症）
第5回 代表的な疾患について２ 精神作用物質使用による精神および行動の障害
第6回 代表的な疾患について３ 統合失調症、統合失調症型および妄想性障害
第7回 代表的な疾患について４ 気分障害 うつ病、双極性障害
第8回 代表的な疾患について５ 神経症性障害、ストレス関連障害
第9回 代表的な疾患について６ 解離性障害、身体表現性障害
第10回 代表的な疾患について７ パーソナリティ障害、摂食障害
第11回 代表的な疾患について８ 発達障害（総論と知的障害、学習障害）
第12回 代表的な疾患について９ 発達障害（自閉症スペクトラム）
第13回 代表的な疾患について１０ 発達障害（注意欠陥多動性障害）
第14回 病院精神医療の実際 歴史と現状、司法精神医学、精神保健福祉法（入院形態、行動制限）
第15回 精神科治療学 薬物療法・精神療法・心理療法・チーム医療
履修上の注意点
授業中、資料を配布します。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
新・精神保健福祉士養成講座 精神疾患とその治療第2版
著者： 日本精神保健福祉士養成校協会編
出版社： 中央法規
出版年： 2016

ISBN： 9784805853122

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( 60 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a90203f810
６割以上の出席と、すべてのレポートの提出を求めます。

a90203f910

2019 Syllabus
科目名

異常心理学

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

中川 明仁

テーマ
主に臨床心理学の知識に基づきながら異常心理学に関する知識を概観する
授業の到達目標
①心理学領域における「異常」という言葉の正確な理解 ②心理学領域における「異常心理学」の位置づけの理解 ③異常心理学
の知識に基づいた種々の疾患の理解
授業の概要
本講義では「異常心理学」についての基礎的な知識とそれに基づいた種々の疾患についての解説を行う
準備学習（予習・復習）
事前学習は特に必要はないが、これまでに学んできた心理学に関する知識（特に臨床心理学領域）を復習しておく。毎回の授
業の最初に前回の授業の復習の時間を設ける。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 正常と異常を分ける基準、異常心理学とは何か
第3回 臨床心理学における異常心理学の役割
第4回 不安に関連した障がい（１） 全般性不安障がい
第5回 不安に関連した障がい（２） パニック障がい
第6回 不安に関連した障がい（３） 強迫性障がい
第7回 不安に関連した障がい（４） 心的外傷後ストレス障がい
第8回 発達過程に関連した障がい（１） 知的障がい
第9回 発達過程に関連した障がい（２） 広汎性発達障がいとADHD
第10回 抑うつに関連した障がい
第11回 統合失調症
第12回 食行動の異常（摂食障がいと肥満）
第13回 愛着障がい
第14回 パーソナリティと疾患との関連、パーソナリティ障がい
第15回 授業の振り返りと試験
履修上の注意点
・臨床心理学領域をはじめ、これまで学んできた知識を復習しておく ・遅刻3回で1回の欠席とみなす ・2/3以上の出席がない
場合は、試験を受けることを認めない
教科書

参考書
講座 臨床心理学〈3〉異常心理学(1)
著者： 下山 晴彦 ・丹野 義彦
出版社： 東京大学出版会
出版年： 2002

ISBN：

講座 臨床心理学〈4〉異常心理学(2)
著者： 下山 晴彦 ・丹野 義彦
出版社： 東京大学出版会
出版年： 2002

ISBN：

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

a90203g010

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅰ（心） <＊Nａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

岸 太一

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
心理学の様々な領域を学んだ経験をもとにして、卒業研究のテーマを模索する。数多くの文献に触れ、自己の追究したい内容を
絞り込み、問題意識と研究の目的を明確にし、その研究方法を検討する。卒業研究Ⅰでは最終課題として研究計画書の試案を作
成する。
授業の概要
少人数の演習クラスにおいて、担当者の指導のもと、心理学の専門書や学術論文の精読、要約、発表、討論を行う。研究テーマ
を決定し、研究方法を検討する。
準備学習（予習・復習）
興味・関心のある分野、領域、テーマの書物をできるだけ多く読んでおくこと。授業での発表の機会が多いので、その準備を周
到に行うこと。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション；研究および研究倫理について
第2回 卒業論文の構成と論文作成スケジュール
第3回 研究論文の紹介①（実験法に基づく研究）
第4回 研究論文の紹介②（調査法に基づく研究）
第5回 研究論文の紹介③（観察法に基づく研究）
第6回 研究論文の紹介④（ケーススタディに基づく研究）
第7回 研究に必要な文献検索の方法①
第8回 研究に必要な文献検索の方法②
第9回 文献の要約の発表と討論①
第10回 文献の要約の発表と討論②
第11回 文献の要約の発表と討論③
第12回 文献の要約の発表と討論④
第13回 研究計画の立て方①
第14回 研究計画の立て方②
第15回 研究計画書の作成方法・今後の作業計画の確認
履修上の注意点
卒業研究は、授業時間外で受講生自身が研究の各段階の作業を進めることに多くの時間が必要です。授業時間はそのため
の指導を行いますが、自らの研究を進行させるのは受講生自身であることを肝に銘じてください。
教科書

参考書

よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

a90203g010
心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ３０％ )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０％ )
参加度 ( ３０％ )

a90203g012

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅰ（心） <＊Nｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

中西 龍一

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
心理学の様々な領域を学んだ経験をもとにして、卒業研究のテーマを模索する。数多くの文献に触れ、自己の追究したい内容を
絞り込み、問題意識と研究の目的を明確にし、その研究方法を検討する。卒業研究Ⅰでは最終課題として研究計画書の試案を作
成する。
授業の概要
少人数の演習クラスにおいて、担当者の指導のもと、心理学の専門書や学術論文の精読、要約、発表、討論を行う。研究テーマ
を決定し、研究方法を検討する。
準備学習（予習・復習）
興味・関心のある分野、領域、テーマの書物をできるだけ多く読んでおくこと。授業での発表の機会が多いので、その準備を周
到に行うこと。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション；研究および研究倫理について
第2回 卒業論文の構成と論文作成スケジュール
第3回 研究論文の紹介①（実験法に基づく研究）
第4回 研究論文の紹介②（調査法に基づく研究）
第5回 研究論文の紹介③（観察法に基づく研究）
第6回 研究論文の紹介④（ケーススタディに基づく研究）
第7回 研究に必要な文献検索の方法①
第8回 研究に必要な文献検索の方法②
第9回 文献の要約の発表と討論①
第10回 文献の要約の発表と討論②
第11回 文献の要約の発表と討論③
第12回 文献の要約の発表と討論④
第13回 研究計画の立て方①
第14回 研究計画の立て方②
第15回 研究計画書の作成方法・今後の作業計画の確認
履修上の注意点
卒業研究は、授業時間外で受講生自身が研究の各段階の作業を進めることに多くの時間が必要です。授業時間はそのため
の指導を行いますが、自らの研究を進行させるのは受講生自身であることを肝に銘じてください。
教科書

参考書

よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

a90203g012
心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ３０％ )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０％ )
参加度 ( ３０％ )

a90203g013

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅰ（心） <＊Nｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

永野 光朗

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
心理学の様々な領域を学んだ経験をもとにして、卒業研究のテーマを模索する。数多くの文献に触れ、自己の追究したい内容を
絞り込み、問題意識と研究の目的を明確にし、その研究方法を検討する。卒業研究Ⅰでは最終課題として研究計画書の試案を作
成する。
授業の概要
少人数の演習クラスにおいて、担当者の指導のもと、心理学の専門書や学術論文の精読、要約、発表、討論を行う。研究テーマ
を決定し、研究方法を検討する。
準備学習（予習・復習）
興味・関心のある分野、領域、テーマの書物をできるだけ多く読んでおくこと。授業での発表の機会が多いので、その準備を周
到に行うこと。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション；研究および研究倫理について
第2回 卒業論文の構成と論文作成スケジュール
第3回 研究論文の紹介①（実験法に基づく研究）
第4回 研究論文の紹介②（調査法に基づく研究）
第5回 研究論文の紹介③（観察法に基づく研究）
第6回 研究論文の紹介④（ケーススタディに基づく研究）
第7回 研究に必要な文献検索の方法①
第8回 研究に必要な文献検索の方法②
第9回 文献の要約の発表と討論①
第10回 文献の要約の発表と討論②
第11回 文献の要約の発表と討論③
第12回 文献の要約の発表と討論④
第13回 研究計画の立て方①
第14回 研究計画の立て方②
第15回 研究計画書の作成方法・今後の作業計画の確認
履修上の注意点
卒業研究は、授業時間外で受講生自身が研究の各段階の作業を進めることに多くの時間が必要です。授業時間はそのため
の指導を行いますが、自らの研究を進行させるのは受講生自身であることを肝に銘じてください。
教科書

参考書

よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

a90203g013
心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ３０％ )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０％ )
参加度 ( ３０％ )

a90203g014

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅰ（心） <＊Nｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

松下 幸治

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
心理学の様々な領域を学んだ経験をもとにして、卒業研究のテーマを模索する。数多くの文献に触れ、自己の追究したい内容を
絞り込み、問題意識と研究の目的を明確にし、その研究方法を検討する。卒業研究Ⅰでは最終課題として研究計画書の試案を作
成する。
授業の概要
少人数の演習クラスにおいて、担当者の指導のもと、心理学の専門書や学術論文の精読、要約、発表、討論を行う。研究テーマ
を決定し、研究方法を検討する。
準備学習（予習・復習）
興味・関心のある分野、領域、テーマの書物をできるだけ多く読んでおくこと。授業での発表の機会が多いので、その準備を周
到に行うこと。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション；研究および研究倫理について
第2回 卒業論文の構成と論文作成スケジュール
第3回 研究論文の紹介①（実験法に基づく研究）
第4回 研究論文の紹介②（調査法に基づく研究）
第5回 研究論文の紹介③（観察法に基づく研究）
第6回 研究論文の紹介④（ケーススタディに基づく研究）
第7回 研究に必要な文献検索の方法①
第8回 研究に必要な文献検索の方法②
第9回 文献の要約の発表と討論①
第10回 文献の要約の発表と討論②
第11回 文献の要約の発表と討論③
第12回 文献の要約の発表と討論④
第13回 研究計画の立て方①
第14回 研究計画の立て方②
第15回 研究計画書の作成方法・今後の作業計画の確認
履修上の注意点
卒業研究は、授業時間外で受講生自身が研究の各段階の作業を進めることに多くの時間が必要です。授業時間はそのため
の指導を行いますが、自らの研究を進行させるのは受講生自身であることを肝に銘じてください。
教科書

参考書

よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

a90203g014
心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ３０％ )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０％ )
参加度 ( ３０％ )

a90203g015

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅰ（心） <＊Nｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

柴田 利男

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
心理学の様々な領域を学んだ経験をもとにして、卒業研究のテーマを模索する。数多くの文献に触れ、自己の追究したい内容を
絞り込み、問題意識と研究の目的を明確にし、その研究方法を検討する。卒業研究Ⅰでは最終課題として研究計画書の試案を作
成する。
授業の概要
少人数の演習クラスにおいて、担当者の指導のもと、心理学の専門書や学術論文の精読、要約、発表、討論を行う。研究テーマ
を決定し、研究方法を検討する。
準備学習（予習・復習）
興味・関心のある分野、領域、テーマの書物をできるだけ多く読んでおくこと。授業での発表の機会が多いので、その準備を周
到に行うこと。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション；研究および研究倫理について
第2回 卒業論文の構成と論文作成スケジュール
第3回 研究論文の紹介①（実験法に基づく研究）
第4回 研究論文の紹介②（調査法に基づく研究）
第5回 研究論文の紹介③（観察法に基づく研究）
第6回 研究論文の紹介④（ケーススタディに基づく研究）
第7回 研究に必要な文献検索の方法①
第8回 研究に必要な文献検索の方法②
第9回 文献の要約の発表と討論①
第10回 文献の要約の発表と討論②
第11回 文献の要約の発表と討論③
第12回 文献の要約の発表と討論④
第13回 研究計画の立て方①
第14回 研究計画の立て方②
第15回 研究計画書の作成方法・今後の作業計画の確認
履修上の注意点
卒業研究は、授業時間外で受講生自身が研究の各段階の作業を進めることに多くの時間が必要です。授業時間はそのため
の指導を行いますが、自らの研究を進行させるのは受講生自身であることを肝に銘じてください。
教科書

参考書

よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

a90203g015
心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ３０％ )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０％ )
参加度 ( ３０％ )

a90203g016

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅰ（心） <＊Nｆ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

上北 朋子

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
心理学の様々な領域を学んだ経験をもとにして、卒業研究のテーマを模索する。数多くの文献に触れ、自己の追究したい内容を
絞り込み、問題意識と研究の目的を明確にし、その研究方法を検討する。卒業研究Ⅰでは最終課題として研究計画書の試案を作
成する。
授業の概要
少人数の演習クラスにおいて、担当者の指導のもと、心理学の専門書や学術論文の精読、要約、発表、討論を行う。研究テーマ
を決定し、研究方法を検討する。
準備学習（予習・復習）
興味・関心のある分野、領域、テーマの書物をできるだけ多く読んでおくこと。授業での発表の機会が多いので、その準備を周
到に行うこと。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション；研究および研究倫理について
第2回 卒業論文の構成と論文作成スケジュール
第3回 研究論文の紹介①（実験法に基づく研究）
第4回 研究論文の紹介②（調査法に基づく研究）
第5回 研究論文の紹介③（観察法に基づく研究）
第6回 研究論文の紹介④（ケーススタディに基づく研究）
第7回 研究に必要な文献検索の方法①
第8回 研究に必要な文献検索の方法②
第9回 文献の要約の発表と討論①
第10回 文献の要約の発表と討論②
第11回 文献の要約の発表と討論③
第12回 文献の要約の発表と討論④
第13回 研究計画の立て方①
第14回 研究計画の立て方②
第15回 研究計画書の作成方法・今後の作業計画の確認
履修上の注意点
卒業研究は、授業時間外で受講生自身が研究の各段階の作業を進めることに多くの時間が必要です。授業時間はそのため
の指導を行いますが、自らの研究を進行させるのは受講生自身であることを肝に銘じてください。
教科書

参考書

よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

a90203g016
心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ３０％ )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０％ )
参加度 ( ３０％ )

a90203g017

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅰ（心） <＊Nｇ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

大久保 千惠

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
心理学の様々な領域を学んだ経験をもとにして、卒業研究のテーマを模索する。数多くの文献に触れ、自己の追究したい内容を
絞り込み、問題意識と研究の目的を明確にし、その研究方法を検討する。卒業研究Ⅰでは最終課題として研究計画書の試案を作
成する。
授業の概要
少人数の演習クラスにおいて、担当者の指導のもと、心理学の専門書や学術論文の精読、要約、発表、討論を行う。研究テーマ
を決定し、研究方法を検討する。
準備学習（予習・復習）
興味・関心のある分野、領域、テーマの書物をできるだけ多く読んでおくこと。授業での発表の機会が多いので、その準備を周
到に行うこと。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション；研究および研究倫理について
第2回 卒業論文の構成と論文作成スケジュール
第3回 研究論文の紹介①（実験法に基づく研究）
第4回 研究論文の紹介②（調査法に基づく研究）
第5回 研究論文の紹介③（観察法に基づく研究）
第6回 研究論文の紹介④（ケーススタディに基づく研究）
第7回 研究に必要な文献検索の方法①
第8回 研究に必要な文献検索の方法②
第9回 文献の要約の発表と討論①
第10回 文献の要約の発表と討論②
第11回 文献の要約の発表と討論③
第12回 文献の要約の発表と討論④
第13回 研究計画の立て方①
第14回 研究計画の立て方②
第15回 研究計画書の作成方法・今後の作業計画の確認
履修上の注意点
卒業研究は、授業時間外で受講生自身が研究の各段階の作業を進めることに多くの時間が必要です。授業時間はそのため
の指導を行いますが、自らの研究を進行させるのは受講生自身であることを肝に銘じてください。
教科書

参考書

よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

a90203g017
心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ３０％ )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０％ )
参加度 ( ３０％ )

a90203g018

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅰ（心） <＊Nｈ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

ジェイムス 朋子

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
心理学の様々な領域を学んだ経験をもとにして、卒業研究のテーマを模索する。数多くの文献に触れ、自己の追究したい内容を
絞り込み、問題意識と研究の目的を明確にし、その研究方法を検討する。卒業研究Ⅰでは最終課題として研究計画書の試案を作
成する。
授業の概要
少人数の演習クラスにおいて、担当者の指導のもと、心理学の専門書や学術論文の精読、要約、発表、討論を行う。研究テーマ
を決定し、研究方法を検討する。
準備学習（予習・復習）
興味・関心のある分野、領域、テーマの書物をできるだけ多く読んでおくこと。授業での発表の機会が多いので、その準備を周
到に行うこと。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション；研究および研究倫理について
第2回 卒業論文の構成と論文作成スケジュール
第3回 研究論文の紹介①（実験法に基づく研究）
第4回 研究論文の紹介②（調査法に基づく研究）
第5回 研究論文の紹介③（観察法に基づく研究）
第6回 研究論文の紹介④（ケーススタディに基づく研究）
第7回 研究に必要な文献検索の方法①
第8回 研究に必要な文献検索の方法②
第9回 文献の要約の発表と討論①
第10回 文献の要約の発表と討論②
第11回 文献の要約の発表と討論③
第12回 文献の要約の発表と討論④
第13回 研究計画の立て方①
第14回 研究計画の立て方②
第15回 研究計画書の作成方法・今後の作業計画の確認
履修上の注意点
卒業研究は、授業時間外で受講生自身が研究の各段階の作業を進めることに多くの時間が必要です。授業時間はそのため
の指導を行いますが、自らの研究を進行させるのは受講生自身であることを肝に銘じてください。
教科書

参考書

よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

a90203g018
心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ３０％ )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０％ )
参加度 ( ３０％ )

a90203g019

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅰ（心） <＊Nｉ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

田中 芳幸

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
心理学の様々な領域を学んだ経験をもとにして、卒業研究のテーマを模索する。数多くの文献に触れ、自己の追究したい内容を
絞り込み、問題意識と研究の目的を明確にし、その研究方法を検討する。卒業研究Ⅰでは最終課題として研究計画書の試案を作
成する。
授業の概要
少人数の演習クラスにおいて、担当者の指導のもと、心理学の専門書や学術論文の精読、要約、発表、討論を行う。研究テーマ
を決定し、研究方法を検討する。
準備学習（予習・復習）
興味・関心のある分野、領域、テーマの書物をできるだけ多く読んでおくこと。授業での発表の機会が多いので、その準備を周
到に行うこと。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション；研究および研究倫理について
第2回 卒業論文の構成と論文作成スケジュール
第3回 研究論文の紹介①（実験法に基づく研究）
第4回 研究論文の紹介②（調査法に基づく研究）
第5回 研究論文の紹介③（観察法に基づく研究）
第6回 研究論文の紹介④（ケーススタディに基づく研究）
第7回 研究に必要な文献検索の方法①
第8回 研究に必要な文献検索の方法②
第9回 文献の要約の発表と討論①
第10回 文献の要約の発表と討論②
第11回 文献の要約の発表と討論③
第12回 文献の要約の発表と討論④
第13回 研究計画の立て方①
第14回 研究計画の立て方②
第15回 研究計画書の作成方法・今後の作業計画の確認
履修上の注意点
卒業研究は、授業時間外で受講生自身が研究の各段階の作業を進めることに多くの時間が必要です。授業時間はそのため
の指導を行いますが、自らの研究を進行させるのは受講生自身であることを肝に銘じてください。
教科書

参考書

よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

a90203g019
心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ３０％ )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０％ )
参加度 ( ３０％ )

a90203g020

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅰ（心） <＊Nｊ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

濱田 智崇

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
心理学の様々な領域を学んだ経験をもとにして、卒業研究のテーマを模索する。数多くの文献に触れ、自己の追究したい内容を
絞り込み、問題意識と研究の目的を明確にし、その研究方法を検討する。卒業研究Ⅰでは最終課題として研究計画書の試案を作
成する。
授業の概要
少人数の演習クラスにおいて、担当者の指導のもと、心理学の専門書や学術論文の精読、要約、発表、討論を行う。研究テーマ
を決定し、研究方法を検討する。
準備学習（予習・復習）
興味・関心のある分野、領域、テーマの書物をできるだけ多く読んでおくこと。授業での発表の機会が多いので、その準備を周
到に行うこと。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション；研究および研究倫理について
第2回 卒業論文の構成と論文作成スケジュール
第3回 研究論文の紹介①（実験法に基づく研究）
第4回 研究論文の紹介②（調査法に基づく研究）
第5回 研究論文の紹介③（観察法に基づく研究）
第6回 研究論文の紹介④（ケーススタディに基づく研究）
第7回 研究に必要な文献検索の方法①
第8回 研究に必要な文献検索の方法②
第9回 文献の要約の発表と討論①
第10回 文献の要約の発表と討論②
第11回 文献の要約の発表と討論③
第12回 文献の要約の発表と討論④
第13回 研究計画の立て方①
第14回 研究計画の立て方②
第15回 研究計画書の作成方法・今後の作業計画の確認
履修上の注意点
卒業研究は、授業時間外で受講生自身が研究の各段階の作業を進めることに多くの時間が必要です。授業時間はそのため
の指導を行いますが、自らの研究を進行させるのは受講生自身であることを肝に銘じてください。
教科書

参考書

よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

a90203g020
心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ３０％ )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０％ )
参加度 ( ３０％ )

a90203g021

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅰ（心） <＊Nｋ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

前田 洋光

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
心理学の様々な領域を学んだ経験をもとにして、卒業研究のテーマを模索する。数多くの文献に触れ、自己の追究したい内容を
絞り込み、問題意識と研究の目的を明確にし、その研究方法を検討する。卒業研究Ⅰでは最終課題として研究計画書の試案を作
成する。
授業の概要
少人数の演習クラスにおいて、担当者の指導のもと、心理学の専門書や学術論文の精読、要約、発表、討論を行う。研究テーマ
を決定し、研究方法を検討する。
準備学習（予習・復習）
興味・関心のある分野、領域、テーマの書物をできるだけ多く読んでおくこと。授業での発表の機会が多いので、その準備を周
到に行うこと。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション；研究および研究倫理について
第2回 卒業論文の構成と論文作成スケジュール
第3回 研究論文の紹介①（実験法に基づく研究）
第4回 研究論文の紹介②（調査法に基づく研究）
第5回 研究論文の紹介③（観察法に基づく研究）
第6回 研究論文の紹介④（ケーススタディに基づく研究）
第7回 研究に必要な文献検索の方法①
第8回 研究に必要な文献検索の方法②
第9回 文献の要約の発表と討論①
第10回 文献の要約の発表と討論②
第11回 文献の要約の発表と討論③
第12回 文献の要約の発表と討論④
第13回 研究計画の立て方①
第14回 研究計画の立て方②
第15回 研究計画書の作成方法・今後の作業計画の確認
履修上の注意点
卒業研究は、授業時間外で受講生自身が研究の各段階の作業を進めることに多くの時間が必要です。授業時間はそのため
の指導を行いますが、自らの研究を進行させるのは受講生自身であることを肝に銘じてください。
教科書

参考書

よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

a90203g021
心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ３０％ )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０％ )
参加度 ( ３０％ )

a90203g110

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅱ（心） <＊Nａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

岸 太一

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
心理学の様々な領域を学んだ経験をもとにして、卒業研究のテーマを模索する。数多くの文献に触れ、自己の追究したい内容を
絞り込み、問題意識と研究の目的を明確にし、その研究方法を検討する。卒業研究Ⅱでは卒業研究Ⅰの成果として作成した研究
計画書に基づく予備的な研究を行い，卒業研究計画をより具体化する。
授業の概要
卒業研究Ⅰにおいて作成した研究計画書に基づいて，教員の指導及び学生相互の議論を通して研究計画をより具体化して，予
備的な研究を実施して最終的な卒業研究計画を立案する。
準備学習（予習・復習）
授業時間以外に、自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指
導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 研究計画の発表と討論①
第3回 研究計画の発表と討論②
第4回 研究計画の発表と討論③
第5回 研究計画の発表と討論④
第6回 予備的研究の計画と方法の立案①
第7回 予備的研究の計画と方法の立案②
第8回 予備的研究の計画と方法の立案③
第9回 予備的研究の計画と方法の立案④
第10回 予備的研究の計画と方法の立案④
第11回 予備的研究の成果報告①
第12回 予備的研究の成果報告②
第13回 予備的研究の成果報告③
第14回 予備的研究の成果報告④
第15回 最終的な研究計画書の作成方法について
履修上の注意点
研究テーマと関連する文献を熟読し、研究の目的と研究計画について深く考え吟味すること。また、他のゼミ生の研究計画に
も興味を持ち、研究目的を明らかにするための研究方法、研究計画について積極的に議論すること。
教科書

参考書

よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

a90203g110
心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ３０％ )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０％ )
参加度 ( ３０％ )

a90203g112

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅱ（心） <＊Nｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

中西 龍一

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
心理学の様々な領域を学んだ経験をもとにして、卒業研究のテーマを模索する。数多くの文献に触れ、自己の追究したい内容を
絞り込み、問題意識と研究の目的を明確にし、その研究方法を検討する。卒業研究Ⅱでは卒業研究Ⅰの成果として作成した研究
計画書に基づく予備的な研究を行い，卒業研究計画をより具体化する。
授業の概要
卒業研究Ⅰにおいて作成した研究計画書に基づいて，教員の指導及び学生相互の議論を通して研究計画をより具体化して，予
備的な研究を実施して最終的な卒業研究計画を立案する。
準備学習（予習・復習）
授業時間以外に、自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指
導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 研究計画の発表と討論①
第3回 研究計画の発表と討論②
第4回 研究計画の発表と討論③
第5回 研究計画の発表と討論④
第6回 予備的研究の計画と方法の立案①
第7回 予備的研究の計画と方法の立案②
第8回 予備的研究の計画と方法の立案③
第9回 予備的研究の計画と方法の立案④
第10回 予備的研究の計画と方法の立案④
第11回 予備的研究の成果報告①
第12回 予備的研究の成果報告②
第13回 予備的研究の成果報告③
第14回 予備的研究の成果報告④
第15回 最終的な研究計画書の作成方法について
履修上の注意点
研究テーマと関連する文献を熟読し、研究の目的と研究計画について深く考え吟味すること。また、他のゼミ生の研究計画に
も興味を持ち、研究目的を明らかにするための研究方法、研究計画について積極的に議論すること。
教科書

参考書

よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

a90203g112
心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ３０％ )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０％ )
参加度 ( ３０％ )

a90203g113

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅱ（心） <＊Nｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

永野 光朗

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
心理学の様々な領域を学んだ経験をもとにして、卒業研究のテーマを模索する。数多くの文献に触れ、自己の追究したい内容を
絞り込み、問題意識と研究の目的を明確にし、その研究方法を検討する。卒業研究Ⅱでは卒業研究Ⅰの成果として作成した研究
計画書に基づく予備的な研究を行い，卒業研究計画をより具体化する。
授業の概要
卒業研究Ⅰにおいて作成した研究計画書に基づいて，教員の指導及び学生相互の議論を通して研究計画をより具体化して，予
備的な研究を実施して最終的な卒業研究計画を立案する。
準備学習（予習・復習）
授業時間以外に、自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指
導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 研究計画の発表と討論①
第3回 研究計画の発表と討論②
第4回 研究計画の発表と討論③
第5回 研究計画の発表と討論④
第6回 予備的研究の計画と方法の立案①
第7回 予備的研究の計画と方法の立案②
第8回 予備的研究の計画と方法の立案③
第9回 予備的研究の計画と方法の立案④
第10回 予備的研究の計画と方法の立案④
第11回 予備的研究の成果報告①
第12回 予備的研究の成果報告②
第13回 予備的研究の成果報告③
第14回 予備的研究の成果報告④
第15回 最終的な研究計画書の作成方法について
履修上の注意点
研究テーマと関連する文献を熟読し、研究の目的と研究計画について深く考え吟味すること。また、他のゼミ生の研究計画に
も興味を持ち、研究目的を明らかにするための研究方法、研究計画について積極的に議論すること。
教科書

参考書

よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

a90203g113
心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ３０％ )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０％ )
参加度 ( ３０％ )

a90203g114

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅱ（心） <＊Nｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

松下 幸治

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
心理学の様々な領域を学んだ経験をもとにして、卒業研究のテーマを模索する。数多くの文献に触れ、自己の追究したい内容を
絞り込み、問題意識と研究の目的を明確にし、その研究方法を検討する。卒業研究Ⅱでは卒業研究Ⅰの成果として作成した研究
計画書に基づく予備的な研究を行い，卒業研究計画をより具体化する。
授業の概要
卒業研究Ⅰにおいて作成した研究計画書に基づいて，教員の指導及び学生相互の議論を通して研究計画をより具体化して，予
備的な研究を実施して最終的な卒業研究計画を立案する。
準備学習（予習・復習）
授業時間以外に、自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指
導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 研究計画の発表と討論①
第3回 研究計画の発表と討論②
第4回 研究計画の発表と討論③
第5回 研究計画の発表と討論④
第6回 予備的研究の計画と方法の立案①
第7回 予備的研究の計画と方法の立案②
第8回 予備的研究の計画と方法の立案③
第9回 予備的研究の計画と方法の立案④
第10回 予備的研究の計画と方法の立案④
第11回 予備的研究の成果報告①
第12回 予備的研究の成果報告②
第13回 予備的研究の成果報告③
第14回 予備的研究の成果報告④
第15回 最終的な研究計画書の作成方法について
履修上の注意点
研究テーマと関連する文献を熟読し、研究の目的と研究計画について深く考え吟味すること。また、他のゼミ生の研究計画に
も興味を持ち、研究目的を明らかにするための研究方法、研究計画について積極的に議論すること。
教科書

参考書

よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

a90203g114
心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ３０％ )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０％ )
参加度 ( ３０％ )

a90203g115

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅱ（心） <＊Nｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

柴田 利男

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
心理学の様々な領域を学んだ経験をもとにして、卒業研究のテーマを模索する。数多くの文献に触れ、自己の追究したい内容を
絞り込み、問題意識と研究の目的を明確にし、その研究方法を検討する。卒業研究Ⅱでは卒業研究Ⅰの成果として作成した研究
計画書に基づく予備的な研究を行い，卒業研究計画をより具体化する。
授業の概要
卒業研究Ⅰにおいて作成した研究計画書に基づいて，教員の指導及び学生相互の議論を通して研究計画をより具体化して，予
備的な研究を実施して最終的な卒業研究計画を立案する。
準備学習（予習・復習）
授業時間以外に、自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指
導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 研究計画の発表と討論①
第3回 研究計画の発表と討論②
第4回 研究計画の発表と討論③
第5回 研究計画の発表と討論④
第6回 予備的研究の計画と方法の立案①
第7回 予備的研究の計画と方法の立案②
第8回 予備的研究の計画と方法の立案③
第9回 予備的研究の計画と方法の立案④
第10回 予備的研究の計画と方法の立案④
第11回 予備的研究の成果報告①
第12回 予備的研究の成果報告②
第13回 予備的研究の成果報告③
第14回 予備的研究の成果報告④
第15回 最終的な研究計画書の作成方法について
履修上の注意点
研究テーマと関連する文献を熟読し、研究の目的と研究計画について深く考え吟味すること。また、他のゼミ生の研究計画に
も興味を持ち、研究目的を明らかにするための研究方法、研究計画について積極的に議論すること。
教科書

参考書

よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

a90203g115
心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ３０％ )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０％ )
参加度 ( ３０％ )

a90203g116

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅱ（心） <＊Nｆ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

上北 朋子

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
心理学の様々な領域を学んだ経験をもとにして、卒業研究のテーマを模索する。数多くの文献に触れ、自己の追究したい内容を
絞り込み、問題意識と研究の目的を明確にし、その研究方法を検討する。卒業研究Ⅱでは卒業研究Ⅰの成果として作成した研究
計画書に基づく予備的な研究を行い，卒業研究計画をより具体化する。
授業の概要
卒業研究Ⅰにおいて作成した研究計画書に基づいて，教員の指導及び学生相互の議論を通して研究計画をより具体化して，予
備的な研究を実施して最終的な卒業研究計画を立案する。
準備学習（予習・復習）
授業時間以外に、自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指
導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 研究計画の発表と討論①
第3回 研究計画の発表と討論②
第4回 研究計画の発表と討論③
第5回 研究計画の発表と討論④
第6回 予備的研究の計画と方法の立案①
第7回 予備的研究の計画と方法の立案②
第8回 予備的研究の計画と方法の立案③
第9回 予備的研究の計画と方法の立案④
第10回 予備的研究の計画と方法の立案④
第11回 予備的研究の成果報告①
第12回 予備的研究の成果報告②
第13回 予備的研究の成果報告③
第14回 予備的研究の成果報告④
第15回 最終的な研究計画書の作成方法について
履修上の注意点
研究テーマと関連する文献を熟読し、研究の目的と研究計画について深く考え吟味すること。また、他のゼミ生の研究計画に
も興味を持ち、研究目的を明らかにするための研究方法、研究計画について積極的に議論すること。
教科書

参考書

よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

a90203g116
心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ３０％ )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０％ )
参加度 ( ３０％ )

a90203g117

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅱ（心） <＊Nｇ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

大久保 千惠

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
心理学の様々な領域を学んだ経験をもとにして、卒業研究のテーマを模索する。数多くの文献に触れ、自己の追究したい内容を
絞り込み、問題意識と研究の目的を明確にし、その研究方法を検討する。卒業研究Ⅱでは卒業研究Ⅰの成果として作成した研究
計画書に基づく予備的な研究を行い，卒業研究計画をより具体化する。
授業の概要
卒業研究Ⅰにおいて作成した研究計画書に基づいて，教員の指導及び学生相互の議論を通して研究計画をより具体化して，予
備的な研究を実施して最終的な卒業研究計画を立案する。
準備学習（予習・復習）
授業時間以外に、自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指
導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 研究計画の発表と討論①
第3回 研究計画の発表と討論②
第4回 研究計画の発表と討論③
第5回 研究計画の発表と討論④
第6回 予備的研究の計画と方法の立案①
第7回 予備的研究の計画と方法の立案②
第8回 予備的研究の計画と方法の立案③
第9回 予備的研究の計画と方法の立案④
第10回 予備的研究の計画と方法の立案④
第11回 予備的研究の成果報告①
第12回 予備的研究の成果報告②
第13回 予備的研究の成果報告③
第14回 予備的研究の成果報告④
第15回 最終的な研究計画書の作成方法について
履修上の注意点
研究テーマと関連する文献を熟読し、研究の目的と研究計画について深く考え吟味すること。また、他のゼミ生の研究計画に
も興味を持ち、研究目的を明らかにするための研究方法、研究計画について積極的に議論すること。
教科書

参考書

よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

a90203g117
心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ３０％ )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０％ )
参加度 ( ３０％ )

a90203g118

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅱ（心） <＊Nｈ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

ジェイムス 朋子

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
心理学の様々な領域を学んだ経験をもとにして、卒業研究のテーマを模索する。数多くの文献に触れ、自己の追究したい内容を
絞り込み、問題意識と研究の目的を明確にし、その研究方法を検討する。卒業研究Ⅱでは卒業研究Ⅰの成果として作成した研究
計画書に基づく予備的な研究を行い，卒業研究計画をより具体化する。
授業の概要
卒業研究Ⅰにおいて作成した研究計画書に基づいて，教員の指導及び学生相互の議論を通して研究計画をより具体化して，予
備的な研究を実施して最終的な卒業研究計画を立案する。
準備学習（予習・復習）
授業時間以外に、自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指
導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 研究計画の発表と討論①
第3回 研究計画の発表と討論②
第4回 研究計画の発表と討論③
第5回 研究計画の発表と討論④
第6回 予備的研究の計画と方法の立案①
第7回 予備的研究の計画と方法の立案②
第8回 予備的研究の計画と方法の立案③
第9回 予備的研究の計画と方法の立案④
第10回 予備的研究の計画と方法の立案④
第11回 予備的研究の成果報告①
第12回 予備的研究の成果報告②
第13回 予備的研究の成果報告③
第14回 予備的研究の成果報告④
第15回 最終的な研究計画書の作成方法について
履修上の注意点
研究テーマと関連する文献を熟読し、研究の目的と研究計画について深く考え吟味すること。また、他のゼミ生の研究計画に
も興味を持ち、研究目的を明らかにするための研究方法、研究計画について積極的に議論すること。
教科書

参考書

よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

a90203g118
心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ３０％ )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０％ )
参加度 ( ３０％ )

a90203g119

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅱ（心） <＊Nｉ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

田中 芳幸

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
心理学の様々な領域を学んだ経験をもとにして、卒業研究のテーマを模索する。数多くの文献に触れ、自己の追究したい内容を
絞り込み、問題意識と研究の目的を明確にし、その研究方法を検討する。卒業研究Ⅱでは卒業研究Ⅰの成果として作成した研究
計画書に基づく予備的な研究を行い，卒業研究計画をより具体化する。
授業の概要
卒業研究Ⅰにおいて作成した研究計画書に基づいて，教員の指導及び学生相互の議論を通して研究計画をより具体化して，予
備的な研究を実施して最終的な卒業研究計画を立案する。
準備学習（予習・復習）
授業時間以外に、自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指
導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 研究計画の発表と討論①
第3回 研究計画の発表と討論②
第4回 研究計画の発表と討論③
第5回 研究計画の発表と討論④
第6回 予備的研究の計画と方法の立案①
第7回 予備的研究の計画と方法の立案②
第8回 予備的研究の計画と方法の立案③
第9回 予備的研究の計画と方法の立案④
第10回 予備的研究の計画と方法の立案④
第11回 予備的研究の成果報告①
第12回 予備的研究の成果報告②
第13回 予備的研究の成果報告③
第14回 予備的研究の成果報告④
第15回 最終的な研究計画書の作成方法について
履修上の注意点
研究テーマと関連する文献を熟読し、研究の目的と研究計画について深く考え吟味すること。また、他のゼミ生の研究計画に
も興味を持ち、研究目的を明らかにするための研究方法、研究計画について積極的に議論すること。
教科書

参考書

よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

a90203g119
心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ３０％ )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０％ )
参加度 ( ３０％ )

a90203g120

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅱ（心） <＊Nｊ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

濱田 智崇

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
心理学の様々な領域を学んだ経験をもとにして、卒業研究のテーマを模索する。数多くの文献に触れ、自己の追究したい内容を
絞り込み、問題意識と研究の目的を明確にし、その研究方法を検討する。卒業研究Ⅱでは卒業研究Ⅰの成果として作成した研究
計画書に基づく予備的な研究を行い，卒業研究計画をより具体化する。
授業の概要
卒業研究Ⅰにおいて作成した研究計画書に基づいて，教員の指導及び学生相互の議論を通して研究計画をより具体化して，予
備的な研究を実施して最終的な卒業研究計画を立案する。
準備学習（予習・復習）
授業時間以外に、自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指
導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 研究計画の発表と討論①
第3回 研究計画の発表と討論②
第4回 研究計画の発表と討論③
第5回 研究計画の発表と討論④
第6回 予備的研究の計画と方法の立案①
第7回 予備的研究の計画と方法の立案②
第8回 予備的研究の計画と方法の立案③
第9回 予備的研究の計画と方法の立案④
第10回 予備的研究の計画と方法の立案④
第11回 予備的研究の成果報告①
第12回 予備的研究の成果報告②
第13回 予備的研究の成果報告③
第14回 予備的研究の成果報告④
第15回 最終的な研究計画書の作成方法について
履修上の注意点
研究テーマと関連する文献を熟読し、研究の目的と研究計画について深く考え吟味すること。また、他のゼミ生の研究計画に
も興味を持ち、研究目的を明らかにするための研究方法、研究計画について積極的に議論すること。
教科書

参考書

よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

a90203g120
心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ３０％ )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０％ )
参加度 ( ３０％ )

a90203g121

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅱ（心） <＊Nｋ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

前田 洋光

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
心理学の様々な領域を学んだ経験をもとにして、卒業研究のテーマを模索する。数多くの文献に触れ、自己の追究したい内容を
絞り込み、問題意識と研究の目的を明確にし、その研究方法を検討する。卒業研究Ⅱでは卒業研究Ⅰの成果として作成した研究
計画書に基づく予備的な研究を行い，卒業研究計画をより具体化する。
授業の概要
卒業研究Ⅰにおいて作成した研究計画書に基づいて，教員の指導及び学生相互の議論を通して研究計画をより具体化して，予
備的な研究を実施して最終的な卒業研究計画を立案する。
準備学習（予習・復習）
授業時間以外に、自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指
導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 研究計画の発表と討論①
第3回 研究計画の発表と討論②
第4回 研究計画の発表と討論③
第5回 研究計画の発表と討論④
第6回 予備的研究の計画と方法の立案①
第7回 予備的研究の計画と方法の立案②
第8回 予備的研究の計画と方法の立案③
第9回 予備的研究の計画と方法の立案④
第10回 予備的研究の計画と方法の立案④
第11回 予備的研究の成果報告①
第12回 予備的研究の成果報告②
第13回 予備的研究の成果報告③
第14回 予備的研究の成果報告④
第15回 最終的な研究計画書の作成方法について
履修上の注意点
研究テーマと関連する文献を熟読し、研究の目的と研究計画について深く考え吟味すること。また、他のゼミ生の研究計画に
も興味を持ち、研究目的を明らかにするための研究方法、研究計画について積極的に議論すること。
教科書

参考書

よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

a90203g121
心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ３０％ )

レポート
( )
授業中課題 ( ４０％ )
参加度 ( ３０％ )

a90204d110

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅱ（心） <＊Ｚａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

坂本 敏郎

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
卒業研究作成に必要な文献収集およびデータ収集を完了し，論文の具体的構成をつくる。
授業の概要
卒業研究Ⅱで完了した予備的研究を骨子にして，さらに必要な文献およびデータを収集する。その成果を随時報告して教員の指
導及び学生間の議論を通して論文をより具体的でレベルの高いものとする。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告①
第3回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告②
第4回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告③
第5回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告④
第6回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑤
第7回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑥
第8回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑦
第9回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑧
第10回 今後の作業計画の説明①
第11回 今後の作業計画の説明②
第12回 今後の作業計画の説明③
第13回 今後の作業計画の説明④
第14回 卒業論文の構成についての確認
第15回 今後のスケジュールについての確認
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d110
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( 30％ )

a90204d112

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅱ（心） <＊Ｚｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

宮井 研治

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
卒業研究作成に必要な文献収集およびデータ収集を完了し，論文の具体的構成をつくる。
授業の概要
卒業研究Ⅱで完了した予備的研究を骨子にして，さらに必要な文献およびデータを収集する。その成果を随時報告して教員の指
導及び学生間の議論を通して論文をより具体的でレベルの高いものとする。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告①
第3回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告②
第4回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告③
第5回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告④
第6回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑤
第7回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑥
第8回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑦
第9回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑧
第10回 今後の作業計画の説明①
第11回 今後の作業計画の説明②
第12回 今後の作業計画の説明③
第13回 今後の作業計画の説明④
第14回 卒業論文の構成についての確認
第15回 今後のスケジュールについての確認
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d112
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( 30％ )

a90204d113

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅱ（心） <＊Ｚｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

永野 光朗

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
卒業研究作成に必要な文献収集およびデータ収集を完了し，論文の具体的構成をつくる。
授業の概要
卒業研究Ⅱで完了した予備的研究を骨子にして，さらに必要な文献およびデータを収集する。その成果を随時報告して教員の指
導及び学生間の議論を通して論文をより具体的でレベルの高いものとする。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告①
第3回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告②
第4回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告③
第5回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告④
第6回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑤
第7回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑥
第8回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑦
第9回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑧
第10回 今後の作業計画の説明①
第11回 今後の作業計画の説明②
第12回 今後の作業計画の説明③
第13回 今後の作業計画の説明④
第14回 卒業論文の構成についての確認
第15回 今後のスケジュールについての確認
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d113
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( 30％ )

a90204d114

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅱ（心） <＊Ｚｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

中西 龍一

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
卒業研究作成に必要な文献収集およびデータ収集を完了し，論文の具体的構成をつくる。
授業の概要
卒業研究Ⅱで完了した予備的研究を骨子にして，さらに必要な文献およびデータを収集する。その成果を随時報告して教員の指
導及び学生間の議論を通して論文をより具体的でレベルの高いものとする。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告①
第3回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告②
第4回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告③
第5回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告④
第6回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑤
第7回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑥
第8回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑦
第9回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑧
第10回 今後の作業計画の説明①
第11回 今後の作業計画の説明②
第12回 今後の作業計画の説明③
第13回 今後の作業計画の説明④
第14回 卒業論文の構成についての確認
第15回 今後のスケジュールについての確認
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d114
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( 30％ )

a90204d115

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅱ（心） <＊Ｚｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

大久保 千惠

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
卒業研究作成に必要な文献収集およびデータ収集を完了し，論文の具体的構成をつくる。
授業の概要
卒業研究Ⅱで完了した予備的研究を骨子にして，さらに必要な文献およびデータを収集する。その成果を随時報告して教員の指
導及び学生間の議論を通して論文をより具体的でレベルの高いものとする。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告①
第3回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告②
第4回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告③
第5回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告④
第6回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑤
第7回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑥
第8回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑦
第9回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑧
第10回 今後の作業計画の説明①
第11回 今後の作業計画の説明②
第12回 今後の作業計画の説明③
第13回 今後の作業計画の説明④
第14回 卒業論文の構成についての確認
第15回 今後のスケジュールについての確認
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d115
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( 30％ )

a90204d116

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅱ（心） <＊Ｚｆ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

松下 幸治

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
卒業研究作成に必要な文献収集およびデータ収集を完了し，論文の具体的構成をつくる。
授業の概要
卒業研究Ⅱで完了した予備的研究を骨子にして，さらに必要な文献およびデータを収集する。その成果を随時報告して教員の指
導及び学生間の議論を通して論文をより具体的でレベルの高いものとする。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告①
第3回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告②
第4回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告③
第5回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告④
第6回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑤
第7回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑥
第8回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑦
第9回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑧
第10回 今後の作業計画の説明①
第11回 今後の作業計画の説明②
第12回 今後の作業計画の説明③
第13回 今後の作業計画の説明④
第14回 卒業論文の構成についての確認
第15回 今後のスケジュールについての確認
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d116
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( 30％ )

a90204d117

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅱ（心） <＊Ｚｇ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

ジェイムス 朋子

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
卒業研究作成に必要な文献収集およびデータ収集を完了し，論文の具体的構成をつくる。
授業の概要
卒業研究Ⅱで完了した予備的研究を骨子にして，さらに必要な文献およびデータを収集する。その成果を随時報告して教員の指
導及び学生間の議論を通して論文をより具体的でレベルの高いものとする。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第13回 今後の作業計画の説明④
第14回 卒業論文の構成についての確認
第15回 今後のスケジュールについての確認
第1回 オリエンテーション
第2回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告①
第3回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告②
第4回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告③
第5回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告④
第6回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑤
第7回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑥
第8回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑦
第9回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑧
第10回 今後の作業計画の説明①
第11回 今後の作業計画の説明②
第12回 今後の作業計画の説明③
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d117
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( 30％ )

a90204d118

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅱ（心） <＊Ｚｈ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

上北 朋子

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
卒業研究作成に必要な文献収集およびデータ収集を完了し，論文の具体的構成をつくる。
授業の概要
卒業研究Ⅱで完了した予備的研究を骨子にして，さらに必要な文献およびデータを収集する。その成果を随時報告して教員の指
導及び学生間の議論を通して論文をより具体的でレベルの高いものとする。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告①
第3回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告②
第4回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告③
第5回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告④
第6回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑤
第7回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑥
第8回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑦
第9回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑧
第10回 今後の作業計画の説明①
第11回 今後の作業計画の説明②
第12回 今後の作業計画の説明③
第13回 今後の作業計画の説明④
第14回 卒業論文の構成についての確認
第15回 今後のスケジュールについての確認
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d118
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( 30％ )

a90204d119

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅱ（心） <＊Ｚｉ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

田中 芳幸

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
卒業研究作成に必要な文献収集およびデータ収集を完了し，論文の具体的構成をつくる。
授業の概要
卒業研究Ⅱで完了した予備的研究を骨子にして，さらに必要な文献およびデータを収集する。その成果を随時報告して教員の指
導及び学生間の議論を通して論文をより具体的でレベルの高いものとする。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告①
第3回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告②
第4回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告③
第5回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告④
第6回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑤
第7回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑥
第8回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑦
第9回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑧
第10回 今後の作業計画の説明①
第11回 今後の作業計画の説明②
第12回 今後の作業計画の説明③
第13回 今後の作業計画の説明④
第14回 卒業論文の構成についての確認
第15回 今後のスケジュールについての確認
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d119
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( 30％ )

a90204d120

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅱ（心） <＊Ｚｊ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

前田 洋光

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
卒業研究作成に必要な文献収集およびデータ収集を完了し，論文の具体的構成をつくる。
授業の概要
卒業研究Ⅱで完了した予備的研究を骨子にして，さらに必要な文献およびデータを収集する。その成果を随時報告して教員の指
導及び学生間の議論を通して論文をより具体的でレベルの高いものとする。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告①
第3回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告②
第4回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告③
第5回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告④
第6回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑤
第7回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑥
第8回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑦
第9回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑧
第10回 今後の作業計画の説明①
第11回 今後の作業計画の説明②
第12回 今後の作業計画の説明③
第13回 今後の作業計画の説明④
第14回 卒業論文の構成についての確認
第15回 今後のスケジュールについての確認
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d120
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( 30％ )

a90204d121

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅱ（心） <＊Ｚｋ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

濱田 智崇

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
卒業研究作成に必要な文献収集およびデータ収集を完了し，論文の具体的構成をつくる。
授業の概要
卒業研究Ⅱで完了した予備的研究を骨子にして，さらに必要な文献およびデータを収集する。その成果を随時報告して教員の指
導及び学生間の議論を通して論文をより具体的でレベルの高いものとする。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告①
第3回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告②
第4回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告③
第5回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告④
第6回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑤
第7回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑥
第8回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑦
第9回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑧
第10回 今後の作業計画の説明①
第11回 今後の作業計画の説明②
第12回 今後の作業計画の説明③
第13回 今後の作業計画の説明④
第14回 卒業論文の構成についての確認
第15回 今後のスケジュールについての確認
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d121
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( 30％ )

a90204d250

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅲ（心） <＊Ｚａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

坂本 敏郎

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
収集した文献やデータに基づいて卒業論文を完成する。
授業の概要
卒業研究Ⅲまでで完成した研究計画，論文構成に基づいて最終的な論文を作成する。そのために必要な指導と討論を行う。最
終的に論文を評価するための発表会を開催する。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文の構成と具体的内容の報告①
第3回 卒業論文の構成と具体的内容の報告②
第4回 卒業論文の構成と具体的内容の報告③
第5回 卒業論文の構成と具体的内容の報告④
第6回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑤
第7回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑥
第8回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑦
第9回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑧
第10回 卒業論文の要約の作成について
第11回 卒業論文発表会の予行演習①
第12回 卒業論文発表会の予行演習②
第13回 卒業論文発表会の予行演習③
第14回 卒業論文発表会の予行演習④
第15回 卒業論文発表会
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d250
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )
既定に定められた卒業論文を期日までに提出したうえで，その審査結果（卒業論文要旨の提出および卒業論文発表会での
報告を含む）が可となることを単位要件とする。

a90204d252

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅲ（心） <＊Ｚｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

宮井 研治

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
収集した文献やデータに基づいて卒業論文を完成する。
授業の概要
卒業研究Ⅲまでで完成した研究計画，論文構成に基づいて最終的な論文を作成する。そのために必要な指導と討論を行う。最
終的に論文を評価するための発表会を開催する。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文の構成と具体的内容の報告①
第3回 卒業論文の構成と具体的内容の報告②
第4回 卒業論文の構成と具体的内容の報告③
第5回 卒業論文の構成と具体的内容の報告④
第6回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑤
第7回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑥
第8回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑦
第9回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑧
第10回 卒業論文の要約の作成について
第11回 卒業論文発表会の予行演習①
第12回 卒業論文発表会の予行演習②
第13回 卒業論文発表会の予行演習③
第14回 卒業論文発表会の予行演習④
第15回 卒業論文発表会
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d252
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )
既定に定められた卒業論文を期日までに提出したうえで，その審査結果（卒業論文要旨の提出および卒業論文発表会での
報告を含む）が可となることを単位要件とする。

a90204d253

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅲ（心） <＊Ｚｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

永野 光朗

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
収集した文献やデータに基づいて卒業論文を完成する。
授業の概要
卒業研究Ⅲまでで完成した研究計画，論文構成に基づいて最終的な論文を作成する。そのために必要な指導と討論を行う。最
終的に論文を評価するための発表会を開催する。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文の構成と具体的内容の報告①
第3回 卒業論文の構成と具体的内容の報告②
第4回 卒業論文の構成と具体的内容の報告③
第5回 卒業論文の構成と具体的内容の報告④
第6回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑤
第7回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑥
第8回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑦
第9回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑧
第10回 卒業論文の要約の作成について
第11回 卒業論文発表会の予行演習①
第12回 卒業論文発表会の予行演習②
第13回 卒業論文発表会の予行演習③
第14回 卒業論文発表会の予行演習④
第15回 卒業論文発表会
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d253
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )
既定に定められた卒業論文を期日までに提出したうえで，その審査結果（卒業論文要旨の提出および卒業論文発表会での
報告を含む）が可となることを単位要件とする。

a90204d254

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅲ（心） <＊Ｚｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

中西 龍一

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
収集した文献やデータに基づいて卒業論文を完成する。
授業の概要
卒業研究Ⅲまでで完成した研究計画，論文構成に基づいて最終的な論文を作成する。そのために必要な指導と討論を行う。最
終的に論文を評価するための発表会を開催する。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文の構成と具体的内容の報告①
第3回 卒業論文の構成と具体的内容の報告②
第4回 卒業論文の構成と具体的内容の報告③
第5回 卒業論文の構成と具体的内容の報告④
第6回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑤
第7回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑥
第8回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑦
第9回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑧
第10回 卒業論文の要約の作成について
第11回 卒業論文発表会の予行演習①
第12回 卒業論文発表会の予行演習②
第13回 卒業論文発表会の予行演習③
第14回 卒業論文発表会の予行演習④
第15回 卒業論文発表会
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d254
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )
既定に定められた卒業論文を期日までに提出したうえで，その審査結果（卒業論文要旨の提出および卒業論文発表会での
報告を含む）が可となることを単位要件とする。

a90204d255

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅲ（心） <＊Ｚｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

大久保 千惠

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
収集した文献やデータに基づいて卒業論文を完成する。
授業の概要
卒業研究Ⅲまでで完成した研究計画，論文構成に基づいて最終的な論文を作成する。そのために必要な指導と討論を行う。最
終的に論文を評価するための発表会を開催する。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文の構成と具体的内容の報告①
第3回 卒業論文の構成と具体的内容の報告②
第4回 卒業論文の構成と具体的内容の報告③
第5回 卒業論文の構成と具体的内容の報告④
第6回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑤
第7回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑥
第8回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑦
第9回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑧
第10回 卒業論文の要約の作成について
第11回 卒業論文発表会の予行演習①
第12回 卒業論文発表会の予行演習②
第13回 卒業論文発表会の予行演習③
第14回 卒業論文発表会の予行演習④
第15回 卒業論文発表会
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d255
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )
既定に定められた卒業論文を期日までに提出したうえで，その審査結果（卒業論文要旨の提出および卒業論文発表会での
報告を含む）が可となることを単位要件とする。

a90204d256

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅲ（心） <＊Ｚｆ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

松下 幸治

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
収集した文献やデータに基づいて卒業論文を完成する。
授業の概要
卒業研究Ⅲまでで完成した研究計画，論文構成に基づいて最終的な論文を作成する。そのために必要な指導と討論を行う。最
終的に論文を評価するための発表会を開催する。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文の構成と具体的内容の報告①
第3回 卒業論文の構成と具体的内容の報告②
第4回 卒業論文の構成と具体的内容の報告③
第5回 卒業論文の構成と具体的内容の報告④
第6回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑤
第7回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑥
第8回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑦
第9回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑧
第10回 卒業論文の要約の作成について
第11回 卒業論文発表会の予行演習①
第12回 卒業論文発表会の予行演習②
第13回 卒業論文発表会の予行演習③
第14回 卒業論文発表会の予行演習④
第15回 卒業論文発表会
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d256
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )
既定に定められた卒業論文を期日までに提出したうえで，その審査結果（卒業論文要旨の提出および卒業論文発表会での
報告を含む）が可となることを単位要件とする。

a90204d257

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅲ（心） <＊Ｚｇ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

ジェイムス 朋子

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
収集した文献やデータに基づいて卒業論文を完成する。
授業の概要
卒業研究Ⅲまでで完成した研究計画，論文構成に基づいて最終的な論文を作成する。そのために必要な指導と討論を行う。最
終的に論文を評価するための発表会を開催する。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文の構成と具体的内容の報告①
第3回 卒業論文の構成と具体的内容の報告②
第4回 卒業論文の構成と具体的内容の報告③
第5回 卒業論文の構成と具体的内容の報告④
第6回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑤
第7回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑥
第8回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑦
第9回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑧
第10回 卒業論文の要約の作成について
第11回 卒業論文発表会の予行演習①
第12回 卒業論文発表会の予行演習②
第13回 卒業論文発表会の予行演習③
第14回 卒業論文発表会の予行演習④
第15回 卒業論文発表会
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d257
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )
既定に定められた卒業論文を期日までに提出したうえで，その審査結果（卒業論文要旨の提出および卒業論文発表会での
報告を含む）が可となることを単位要件とする。

a90204d258

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅲ（心） <＊Ｚｈ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

上北 朋子

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
収集した文献やデータに基づいて卒業論文を完成する。
授業の概要
卒業研究Ⅲまでで完成した研究計画，論文構成に基づいて最終的な論文を作成する。そのために必要な指導と討論を行う。最
終的に論文を評価するための発表会を開催する。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文の構成と具体的内容の報告①
第3回 卒業論文の構成と具体的内容の報告②
第4回 卒業論文の構成と具体的内容の報告③
第5回 卒業論文の構成と具体的内容の報告④
第6回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑤
第7回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑥
第8回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑦
第9回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑧
第10回 卒業論文の要約の作成について
第11回 卒業論文発表会の予行演習①
第12回 卒業論文発表会の予行演習②
第13回 卒業論文発表会の予行演習③
第14回 卒業論文発表会の予行演習④
第15回 卒業論文発表会
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d258
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )
既定に定められた卒業論文を期日までに提出したうえで，その審査結果（卒業論文要旨の提出および卒業論文発表会での
報告を含む）が可となることを単位要件とする。

a90204d259

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅲ（心） <＊Ｚｉ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

田中 芳幸

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
収集した文献やデータに基づいて卒業論文を完成する。
授業の概要
卒業研究Ⅲまでで完成した研究計画，論文構成に基づいて最終的な論文を作成する。そのために必要な指導と討論を行う。最
終的に論文を評価するための発表会を開催する。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文の構成と具体的内容の報告①
第3回 卒業論文の構成と具体的内容の報告②
第4回 卒業論文の構成と具体的内容の報告③
第5回 卒業論文の構成と具体的内容の報告④
第6回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑤
第7回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑥
第8回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑦
第9回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑧
第10回 卒業論文の要約の作成について
第11回 卒業論文発表会の予行演習①
第12回 卒業論文発表会の予行演習②
第13回 卒業論文発表会の予行演習③
第14回 卒業論文発表会の予行演習④
第15回 卒業論文発表会
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d259
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )
既定に定められた卒業論文を期日までに提出したうえで，その審査結果（卒業論文要旨の提出および卒業論文発表会での
報告を含む）が可となることを単位要件とする。

a90204d260

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅲ（心） <＊Ｚｊ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

前田 洋光

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
収集した文献やデータに基づいて卒業論文を完成する。
授業の概要
卒業研究Ⅲまでで完成した研究計画，論文構成に基づいて最終的な論文を作成する。そのために必要な指導と討論を行う。最
終的に論文を評価するための発表会を開催する。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文の構成と具体的内容の報告①
第3回 卒業論文の構成と具体的内容の報告②
第4回 卒業論文の構成と具体的内容の報告③
第5回 卒業論文の構成と具体的内容の報告④
第6回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑤
第7回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑥
第8回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑦
第9回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑧
第10回 卒業論文の要約の作成について
第11回 卒業論文発表会の予行演習①
第12回 卒業論文発表会の予行演習②
第13回 卒業論文発表会の予行演習③
第14回 卒業論文発表会の予行演習④
第15回 卒業論文発表会
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d260
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )
既定に定められた卒業論文を期日までに提出したうえで，その審査結果（卒業論文要旨の提出および卒業論文発表会での
報告を含む）が可となることを単位要件とする。

a90204d261

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅲ（心） <＊Ｚｋ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

濱田 智崇

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
収集した文献やデータに基づいて卒業論文を完成する。
授業の概要
卒業研究Ⅲまでで完成した研究計画，論文構成に基づいて最終的な論文を作成する。そのために必要な指導と討論を行う。最
終的に論文を評価するための発表会を開催する。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文の構成と具体的内容の報告①
第3回 卒業論文の構成と具体的内容の報告②
第4回 卒業論文の構成と具体的内容の報告③
第5回 卒業論文の構成と具体的内容の報告④
第6回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑤
第7回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑥
第8回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑦
第9回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑧
第10回 卒業論文の要約の作成について
第11回 卒業論文発表会の予行演習①
第12回 卒業論文発表会の予行演習②
第13回 卒業論文発表会の予行演習③
第14回 卒業論文発表会の予行演習④
第15回 卒業論文発表会
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d261
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )
既定に定められた卒業論文を期日までに提出したうえで，その審査結果（卒業論文要旨の提出および卒業論文発表会での
報告を含む）が可となることを単位要件とする。

a90204d310

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅲ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

坂本 敏郎

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
卒業研究作成に必要な文献収集およびデータ収集を完了し，論文の具体的構成をつくる。
授業の概要
卒業研究Ⅱで完了した予備的研究を骨子にして，さらに必要な文献およびデータを収集する。その成果を随時報告して教員の指
導及び学生間の議論を通して論文をより具体的でレベルの高いものとする。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告①
第3回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告②
第4回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告③
第5回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告④
第6回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑤
第7回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑥
第8回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑦
第9回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑧
第10回 今後の作業計画の説明①
第11回 今後の作業計画の説明②
第12回 今後の作業計画の説明③
第13回 今後の作業計画の説明④
第14回 卒業論文の構成についての確認
第15回 今後のスケジュールについての確認
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d310
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( 30％ )

a90204d312

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅲ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

宮井 研治

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
卒業研究作成に必要な文献収集およびデータ収集を完了し，論文の具体的構成をつくる。
授業の概要
卒業研究Ⅱで完了した予備的研究を骨子にして，さらに必要な文献およびデータを収集する。その成果を随時報告して教員の指
導及び学生間の議論を通して論文をより具体的でレベルの高いものとする。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告①
第3回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告②
第4回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告③
第5回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告④
第6回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑤
第7回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑥
第8回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑦
第9回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑧
第10回 今後の作業計画の説明①
第11回 今後の作業計画の説明②
第12回 今後の作業計画の説明③
第13回 今後の作業計画の説明④
第14回 卒業論文の構成についての確認
第15回 今後のスケジュールについての確認
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d312
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( 30％ )

a90204d313

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅲ <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

永野 光朗

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
卒業研究作成に必要な文献収集およびデータ収集を完了し，論文の具体的構成をつくる。
授業の概要
卒業研究Ⅱで完了した予備的研究を骨子にして，さらに必要な文献およびデータを収集する。その成果を随時報告して教員の指
導及び学生間の議論を通して論文をより具体的でレベルの高いものとする。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告①
第3回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告②
第4回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告③
第5回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告④
第6回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑤
第7回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑥
第8回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑦
第9回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑧
第10回 今後の作業計画の説明①
第11回 今後の作業計画の説明②
第12回 今後の作業計画の説明③
第13回 今後の作業計画の説明④
第14回 卒業論文の構成についての確認
第15回 今後のスケジュールについての確認
履修上の注意点
教科書

参考書
心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

a90204d313
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( 30％ )

a90204d314

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅲ <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

中西 龍一

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
卒業研究作成に必要な文献収集およびデータ収集を完了し，論文の具体的構成をつくる。
授業の概要
卒業研究Ⅱで完了した予備的研究を骨子にして，さらに必要な文献およびデータを収集する。その成果を随時報告して教員の指
導及び学生間の議論を通して論文をより具体的でレベルの高いものとする。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告①
第3回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告②
第4回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告③
第5回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告④
第6回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑤
第7回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑥
第8回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑦
第9回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑧
第10回 今後の作業計画の説明①
第11回 今後の作業計画の説明②
第12回 今後の作業計画の説明③
第13回 今後の作業計画の説明④
第14回 卒業論文の構成についての確認
第15回 今後のスケジュールについての確認
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d314
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( 30％ )

a90204d315

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅲ <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

大久保 千惠

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
卒業研究作成に必要な文献収集およびデータ収集を完了し，論文の具体的構成をつくる。
授業の概要
卒業研究Ⅱで完了した予備的研究を骨子にして，さらに必要な文献およびデータを収集する。その成果を随時報告して教員の指
導及び学生間の議論を通して論文をより具体的でレベルの高いものとする。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告①
第3回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告②
第4回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告③
第5回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告④
第6回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑤
第7回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑥
第8回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑦
第9回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑧
第10回 今後の作業計画の説明①
第11回 今後の作業計画の説明②
第12回 今後の作業計画の説明③
第13回 今後の作業計画の説明④
第14回 卒業論文の構成についての確認
第15回 今後のスケジュールについての確認
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d315
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( 30％ )

a90204d316

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅲ <＊ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

松下 幸治

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
卒業研究作成に必要な文献収集およびデータ収集を完了し，論文の具体的構成をつくる。
授業の概要
卒業研究Ⅱで完了した予備的研究を骨子にして，さらに必要な文献およびデータを収集する。その成果を随時報告して教員の指
導及び学生間の議論を通して論文をより具体的でレベルの高いものとする。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告①
第3回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告②
第4回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告③
第5回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告④
第6回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑤
第7回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑥
第8回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑦
第9回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑧
第10回 今後の作業計画の説明①
第11回 今後の作業計画の説明②
第12回 今後の作業計画の説明③
第13回 今後の作業計画の説明④
第14回 卒業論文の構成についての確認
第15回 今後のスケジュールについての確認
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d316
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( 30％ )

a90204d317

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅲ <＊ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

ジェイムス 朋子

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
卒業研究作成に必要な文献収集およびデータ収集を完了し，論文の具体的構成をつくる。
授業の概要
卒業研究Ⅱで完了した予備的研究を骨子にして，さらに必要な文献およびデータを収集する。その成果を随時報告して教員の指
導及び学生間の議論を通して論文をより具体的でレベルの高いものとする。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告①
第3回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告②
第4回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告③
第5回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告④
第6回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑤
第7回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑥
第8回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑦
第9回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑧
第10回 今後の作業計画の説明①
第11回 今後の作業計画の説明②
第12回 今後の作業計画の説明③
第13回 今後の作業計画の説明④
第14回 卒業論文の構成についての確認
第15回 今後のスケジュールについての確認
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d317
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( 30％ )

a90204d318

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅲ <＊ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

上北 朋子

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
卒業研究作成に必要な文献収集およびデータ収集を完了し，論文の具体的構成をつくる。
授業の概要
卒業研究Ⅱで完了した予備的研究を骨子にして，さらに必要な文献およびデータを収集する。その成果を随時報告して教員の指
導及び学生間の議論を通して論文をより具体的でレベルの高いものとする。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告①
第3回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告②
第4回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告③
第5回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告④
第6回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑤
第7回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑥
第8回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑦
第9回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑧
第10回 今後の作業計画の説明①
第11回 今後の作業計画の説明②
第12回 今後の作業計画の説明③
第13回 今後の作業計画の説明④
第14回 卒業論文の構成についての確認
第15回 今後のスケジュールについての確認
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d318
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( 30％ )

a90204d319

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅲ <＊ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

田中 芳幸

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
卒業研究作成に必要な文献収集およびデータ収集を完了し，論文の具体的構成をつくる。
授業の概要
卒業研究Ⅱで完了した予備的研究を骨子にして，さらに必要な文献およびデータを収集する。その成果を随時報告して教員の指
導及び学生間の議論を通して論文をより具体的でレベルの高いものとする。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告①
第3回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告②
第4回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告③
第5回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告④
第6回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑤
第7回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑥
第8回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑦
第9回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑧
第10回 今後の作業計画の説明①
第11回 今後の作業計画の説明②
第12回 今後の作業計画の説明③
第13回 今後の作業計画の説明④
第14回 卒業論文の構成についての確認
第15回 今後のスケジュールについての確認
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d319
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( 30％ )

a90204d320

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅲ <＊ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

前田 洋光

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
卒業研究作成に必要な文献収集およびデータ収集を完了し，論文の具体的構成をつくる。
授業の概要
卒業研究Ⅱで完了した予備的研究を骨子にして，さらに必要な文献およびデータを収集する。その成果を随時報告して教員の指
導及び学生間の議論を通して論文をより具体的でレベルの高いものとする。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告①
第3回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告②
第4回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告③
第5回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告④
第6回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑤
第7回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑥
第8回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑦
第9回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑧
第10回 今後の作業計画の説明①
第11回 今後の作業計画の説明②
第12回 今後の作業計画の説明③
第13回 今後の作業計画の説明④
第14回 卒業論文の構成についての確認
第15回 今後のスケジュールについての確認
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d320
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( 30％ )

a90204d321

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅲ <＊ｋ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

濱田 智崇

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
卒業研究作成に必要な文献収集およびデータ収集を完了し，論文の具体的構成をつくる。
授業の概要
卒業研究Ⅱで完了した予備的研究を骨子にして，さらに必要な文献およびデータを収集する。その成果を随時報告して教員の指
導及び学生間の議論を通して論文をより具体的でレベルの高いものとする。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告①
第3回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告②
第4回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告③
第5回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告④
第6回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑤
第7回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑥
第8回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑦
第9回 予備的研究の成果を確認した上で修正された研究計画の報告および進捗による成果報告⑧
第10回 今後の作業計画の説明①
第11回 今後の作業計画の説明②
第12回 今後の作業計画の説明③
第13回 今後の作業計画の説明④
第14回 卒業論文の構成についての確認
第15回 今後のスケジュールについての確認
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d321
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 40％ )
参加度 ( 30％ )

a90204d450

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅳ <＊ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

坂本 敏郎

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
収集した文献やデータに基づいて卒業論文を完成する。
授業の概要
卒業研究Ⅲまでで完成した研究計画，論文構成に基づいて最終的な論文を作成する。そのために必要な指導と討論を行う。最
終的に論文を評価するための発表会を開催する。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文の構成と具体的内容の報告①
第3回 卒業論文の構成と具体的内容の報告②
第4回 卒業論文の構成と具体的内容の報告③
第5回 卒業論文の構成と具体的内容の報告④
第6回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑤
第7回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑥
第8回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑦
第9回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑧
第10回 卒業論文の要約の作成について
第11回 卒業論文発表会の予行演習①
第12回 卒業論文発表会の予行演習②
第13回 卒業論文発表会の予行演習③
第14回 卒業論文発表会の予行演習④
第15回 卒業論文発表会
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d450
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )
既定に定められた卒業論文を期日までに提出したうえで，その審査結果（卒業論文要旨の提出および卒業論文発表会での
報告を含む）が可となることを単位要件とする。

a90204d452

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅳ <＊ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

宮井 研治

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
収集した文献やデータに基づいて卒業論文を完成する。
授業の概要
卒業研究Ⅲまでで完成した研究計画，論文構成に基づいて最終的な論文を作成する。そのために必要な指導と討論を行う。最
終的に論文を評価するための発表会を開催する。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文の構成と具体的内容の報告①
第3回 卒業論文の構成と具体的内容の報告②
第4回 卒業論文の構成と具体的内容の報告③
第5回 卒業論文の構成と具体的内容の報告④
第6回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑤
第7回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑥
第8回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑦
第9回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑧
第10回 卒業論文の要約の作成について
第11回 卒業論文発表会の予行演習①
第12回 卒業論文発表会の予行演習②
第13回 卒業論文発表会の予行演習③
第14回 卒業論文発表会の予行演習④
第15回 卒業論文発表会
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d452
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )
既定に定められた卒業論文を期日までに提出したうえで，その審査結果（卒業論文要旨の提出および卒業論文発表会での
報告を含む）が可となることを単位要件とする。

a90204d453

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅳ <＊ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

永野 光朗

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
収集した文献やデータに基づいて卒業論文を完成する。
授業の概要
卒業研究Ⅲまでで完成した研究計画，論文構成に基づいて最終的な論文を作成する。そのために必要な指導と討論を行う。最
終的に論文を評価するための発表会を開催する。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文の構成と具体的内容の報告①
第3回 卒業論文の構成と具体的内容の報告②
第4回 卒業論文の構成と具体的内容の報告③
第5回 卒業論文の構成と具体的内容の報告④
第6回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑤
第7回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑥
第8回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑦
第9回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑧
第10回 卒業論文の要約の作成について
第11回 卒業論文発表会の予行演習①
第12回 卒業論文発表会の予行演習②
第13回 卒業論文発表会の予行演習③
第14回 卒業論文発表会の予行演習④
第15回 卒業論文発表会
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d453
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )
既定に定められた卒業論文を期日までに提出したうえで，その審査結果（卒業論文要旨の提出および卒業論文発表会での
報告を含む）が可となることを単位要件とする。

a90204d454

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅳ <＊ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

中西 龍一

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
収集した文献やデータに基づいて卒業論文を完成する。
授業の概要
卒業研究Ⅲまでで完成した研究計画，論文構成に基づいて最終的な論文を作成する。そのために必要な指導と討論を行う。最
終的に論文を評価するための発表会を開催する。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文の構成と具体的内容の報告①
第3回 卒業論文の構成と具体的内容の報告②
第4回 卒業論文の構成と具体的内容の報告③
第5回 卒業論文の構成と具体的内容の報告④
第6回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑤
第7回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑥
第8回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑦
第9回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑧
第10回 卒業論文の要約の作成について
第11回 卒業論文発表会の予行演習①
第12回 卒業論文発表会の予行演習②
第13回 卒業論文発表会の予行演習③
第14回 卒業論文発表会の予行演習④
第15回 卒業論文発表会
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d454
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )
既定に定められた卒業論文を期日までに提出したうえで，その審査結果（卒業論文要旨の提出および卒業論文発表会での
報告を含む）が可となることを単位要件とする。

a90204d455

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅳ <＊ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

大久保 千惠

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
収集した文献やデータに基づいて卒業論文を完成する。
授業の概要
卒業研究Ⅲまでで完成した研究計画，論文構成に基づいて最終的な論文を作成する。そのために必要な指導と討論を行う。最
終的に論文を評価するための発表会を開催する。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文の構成と具体的内容の報告①
第3回 卒業論文の構成と具体的内容の報告②
第4回 卒業論文の構成と具体的内容の報告③
第5回 卒業論文の構成と具体的内容の報告④
第6回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑤
第7回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑥
第8回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑦
第9回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑧
第10回 卒業論文の要約の作成について
第11回 卒業論文発表会の予行演習①
第12回 卒業論文発表会の予行演習②
第13回 卒業論文発表会の予行演習③
第14回 卒業論文発表会の予行演習④
第15回 卒業論文発表会
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d455
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )
既定に定められた卒業論文を期日までに提出したうえで，その審査結果（卒業論文要旨の提出および卒業論文発表会での
報告を含む）が可となることを単位要件とする。

a90204d456

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅳ <＊ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

松下 幸治

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
収集した文献やデータに基づいて卒業論文を完成する。
授業の概要
卒業研究Ⅲまでで完成した研究計画，論文構成に基づいて最終的な論文を作成する。そのために必要な指導と討論を行う。最
終的に論文を評価するための発表会を開催する。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文の構成と具体的内容の報告①
第3回 卒業論文の構成と具体的内容の報告②
第4回 卒業論文の構成と具体的内容の報告③
第5回 卒業論文の構成と具体的内容の報告④
第6回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑤
第7回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑥
第8回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑦
第9回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑧
第10回 卒業論文の要約の作成について
第11回 卒業論文発表会の予行演習①
第12回 卒業論文発表会の予行演習②
第13回 卒業論文発表会の予行演習③
第14回 卒業論文発表会の予行演習④
第15回 卒業論文発表会
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d456
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )
既定に定められた卒業論文を期日までに提出したうえで，その審査結果（卒業論文要旨の提出および卒業論文発表会での
報告を含む）が可となることを単位要件とする。

a90204d457

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅳ <＊ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

ジェイムス 朋子

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
収集した文献やデータに基づいて卒業論文を完成する。
授業の概要
卒業研究Ⅲまでで完成した研究計画，論文構成に基づいて最終的な論文を作成する。そのために必要な指導と討論を行う。最
終的に論文を評価するための発表会を開催する。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文の構成と具体的内容の報告①
第3回 卒業論文の構成と具体的内容の報告②
第4回 卒業論文の構成と具体的内容の報告③
第5回 卒業論文の構成と具体的内容の報告④
第6回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑤
第7回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑥
第8回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑦
第9回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑧
第10回 卒業論文の要約の作成について
第11回 卒業論文発表会の予行演習①
第12回 卒業論文発表会の予行演習②
第13回 卒業論文発表会の予行演習③
第14回 卒業論文発表会の予行演習④
第15回 卒業論文発表会
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d457
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )
既定に定められた卒業論文を期日までに提出したうえで，その審査結果（卒業論文要旨の提出および卒業論文発表会での
報告を含む）が可となることを単位要件とする。

a90204d458

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅳ <＊ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

上北 朋子

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
収集した文献やデータに基づいて卒業論文を完成する。
授業の概要
卒業研究Ⅲまでで完成した研究計画，論文構成に基づいて最終的な論文を作成する。そのために必要な指導と討論を行う。最
終的に論文を評価するための発表会を開催する。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文の構成と具体的内容の報告①
第3回 卒業論文の構成と具体的内容の報告②
第4回 卒業論文の構成と具体的内容の報告③
第5回 卒業論文の構成と具体的内容の報告④
第6回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑤
第7回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑥
第8回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑦
第9回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑧
第10回 卒業論文の要約の作成について
第11回 卒業論文発表会の予行演習①
第12回 卒業論文発表会の予行演習②
第13回 卒業論文発表会の予行演習③
第14回 卒業論文発表会の予行演習④
第15回 卒業論文発表会
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d458
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )
既定に定められた卒業論文を期日までに提出したうえで，その審査結果（卒業論文要旨の提出および卒業論文発表会での
報告を含む）が可となることを単位要件とする。

a90204d459

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅳ <＊ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

田中 芳幸

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
収集した文献やデータに基づいて卒業論文を完成する。
授業の概要
卒業研究Ⅲまでで完成した研究計画，論文構成に基づいて最終的な論文を作成する。そのために必要な指導と討論を行う。最
終的に論文を評価するための発表会を開催する。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文の構成と具体的内容の報告①
第3回 卒業論文の構成と具体的内容の報告②
第4回 卒業論文の構成と具体的内容の報告③
第5回 卒業論文の構成と具体的内容の報告④
第6回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑤
第7回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑥
第8回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑦
第9回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑧
第10回 卒業論文の要約の作成について
第11回 卒業論文発表会の予行演習①
第12回 卒業論文発表会の予行演習②
第13回 卒業論文発表会の予行演習③
第14回 卒業論文発表会の予行演習④
第15回 卒業論文発表会
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d459
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )
既定に定められた卒業論文を期日までに提出したうえで，その審査結果（卒業論文要旨の提出および卒業論文発表会での
報告を含む）が可となることを単位要件とする。

a90204d460

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅳ <＊ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

前田 洋光

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
収集した文献やデータに基づいて卒業論文を完成する。
授業の概要
卒業研究Ⅲまでで完成した研究計画，論文構成に基づいて最終的な論文を作成する。そのために必要な指導と討論を行う。最
終的に論文を評価するための発表会を開催する。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文の構成と具体的内容の報告①
第3回 卒業論文の構成と具体的内容の報告②
第4回 卒業論文の構成と具体的内容の報告③
第5回 卒業論文の構成と具体的内容の報告④
第6回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑤
第7回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑥
第8回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑦
第9回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑧
第10回 卒業論文の要約の作成について
第11回 卒業論文発表会の予行演習①
第12回 卒業論文発表会の予行演習②
第13回 卒業論文発表会の予行演習③
第14回 卒業論文発表会の予行演習④
第15回 卒業論文発表会
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d460
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )
既定に定められた卒業論文を期日までに提出したうえで，その審査結果（卒業論文要旨の提出および卒業論文発表会での
報告を含む）が可となることを単位要件とする。

a90204d461

2019 Syllabus
科目名

卒業研究Ⅳ <＊ｋ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

濱田 智崇

テーマ
自らが興味あるテーマを設定し、これまで修得した心理学の研究法に則って、研究し、卒業研究Ⅰ～Ⅳの最終成果として卒業論
文を作成する。
授業の到達目標
収集した文献やデータに基づいて卒業論文を完成する。
授業の概要
卒業研究Ⅲまでで完成した研究計画，論文構成に基づいて最終的な論文を作成する。そのために必要な指導と討論を行う。最
終的に論文を評価するための発表会を開催する。
準備学習（予習・復習）
自己の研究に関連する論文の収集と精読を行うこと。授業でそれらを発表し、その内容については適宜指導する。
課題に対するフィードバック
授業内で随時教員がフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 卒業論文の構成と具体的内容の報告①
第3回 卒業論文の構成と具体的内容の報告②
第4回 卒業論文の構成と具体的内容の報告③
第5回 卒業論文の構成と具体的内容の報告④
第6回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑤
第7回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑥
第8回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑦
第9回 卒業論文の構成と具体的内容の報告⑧
第10回 卒業論文の要約の作成について
第11回 卒業論文発表会の予行演習①
第12回 卒業論文発表会の予行演習②
第13回 卒業論文発表会の予行演習③
第14回 卒業論文発表会の予行演習④
第15回 卒業論文発表会
履修上の注意点
教科書

参考書
よくわかる卒論の書き方 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
著者： 白井利明・高橋一郎
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013

ISBN：

心理学論文の書き方 おいしい論文のレシピ（有斐閣アルマ）
著者： 都築 学
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN：

心理学のためのレポート・卒業論文の書き方
著者： 杉本敏夫
出版社： サイエンス社
出版年： 2005

ISBN：

a90204d461
心理学論文・書き方マニュアル
著者： ラルフ・Ｌ・ロスロウ＆ミミ・ロスノウ
出版社： 新曜社
出版年： 2008

ISBN：

心理学の卒業研究ワークブック 発想から論文完成までの10ステージ
著者： 小塩真司・宅香菜子
出版社： 金子書房
出版年： 2015

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )
既定に定められた卒業論文を期日までに提出したうえで，その審査結果（卒業論文要旨の提出および卒業論文発表会での
報告を含む）が可となることを単位要件とする。

a90351a110

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅰ（作業） <＊>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

小川 敬之.川﨑 一平.近藤 敏.齋藤 慶一郎.佐川 佳南枝.永井 邦明.原田 瞬.平本 憲二.森本 誠司.吉田
健

テーマ
生徒から学生に移行するために必要となる心構えや学習態度を醸成する
授業の到達目標
１）アクティブな学習習慣を身に着ける：①教科書を繰り返し音読する②読み手に配慮した文章が書ける③自分の意見をもちグ
ループ討議に参加できる④週2回以上図書館に足を運ぶ ２）４年間８学期ごとの学習計画を作成し目に触れるところに貼る
授業の概要
座学だけでなく演習やディスカッション及び発表を重視する。作業療法士はもとより社会人として必要なコミュニケーション能力な
どについて、作業療法士の実戦経験を有する教員が、自らの経験をもとにした課題を提供して演習形式で学ぶ
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション（近藤）
第2回 作業療法士として必要なスキルについて--先輩作業療法士から（小川）
第3回 作業療法士になるために大学で身につけておくべきこと--若手作業療法士から（原田、永井、川崎）
第4回 大学と高校の生活・学習の違いについて（ディスカッション）（森本）
第5回 OT学科のカリキュラムの特徴説明：４年生８学期の学習計画1（平本）
第6回 OT学科のカリキュラムの特徴説明：４年生８学期の学習計画2（グループディスカッション・発表）（平本）
第7回 レポート：レポートの形式、作成の仕方について（吉田）
第8回 学習の仕方；国家試験の問題を解いてみよう！（吉田）
第9回 解剖学など医学的基礎知識の反復学習の必要性と記憶術（齋藤）
第10回 情報リテラシー：図書・学術誌・情報検索と収集、出典、守秘義務について（原田、永井、川崎）
第11回 情報リテラシー２：文献を読んでみよう！（原田、永井、川崎）
第12回 授業の受け方：身だしなみ（特に実習）、授業ノートについて、授業ノート作成上の工夫など（佐川）
第13回 課題遂行スキルを磨く Part1（全教員で分担）
第14回 課題遂行スキルを磨く Part2（全教員で分担）
第15回 課題遂行スキルを磨く Part3（全教員で分担）
履修上の注意点
・各担授業で担当教員による確認テストを実施することがあります。・2/3以上の出席が必ず必要
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 40 )
小テスト ( 30 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10 )
各講義の課題の遂行度合い、小テストの点数などを総合して評価します。

a90351a250

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ（作業） <＊>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

小川 敬之.川﨑 一平.近藤 敏.齋藤 慶一郎.佐川 佳南枝.永井 邦明.原田 瞬.平本 憲二.森本 誠司.吉田
健

テーマ
作業療法士になるために必要となる心構え・コミュニケーションスキル、実務的スキル、学習態度を醸成する
授業の到達目標
①作業療各分野の実践と研究について知る②自分が興味のある分野の文献等を調べ読み解く力をｔける③読み解いたことをプレ
ゼンする経験を持つ（アピールできる）
授業の概要
作業療法士として適切なマナーのもとに、自信を持って自己アピールできるスキル、問題発見解決型人材を念頭においた社会が
求めるヒューマンスキルなどの獲得をめざす。講座では、円滑なコミュニケーションから、より有益な結果が生み出されることを理
解し、効果的な自己アピールの修得や基本的なビジネスマナーのスキルをベースにしたコミュニケーション能力を高めるスキルを
修得する。演習では、臨床経験を有した教員の指導ものと、座学で得た知識をもとに実習・ワークショップ・発表を中心とした構成
とし、体験を通して考え抜く力、前へ踏み出す力、チームワーク力(コミュニケーション力・自己アピール力)などのヒューマンスキル
を身につけることをめざす。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション・課題遂行スキルを磨く Part4（全教員で分担）
第2回 課題遂行スキルを磨く Part5（全教員で分担）
第3回 作業療法の実践と研究（身体障がい領域）
第4回 作業療法の実践と研究（発達障害領域）
第5回 作業療法の実践と研究（身体障害領域・在宅領域）
第6回 作業療法の実践と研究（重度心身障害領域）
第7回 作業療法の実践と研究（高次脳機能領域）
第8回 作業療法の実践と研究（身体障害・基礎医学領域）
第9回 作業療法の実践と研究（発達障害領域・感覚統合）
第10回 作業療法の実践と研究（老年期・作業科学領域）
第11回 作業療法の実践と研究（精神障害領域）
第12回 自分で調べたことを発表しよう！1
第13回 自分で調べたことを発表しよう！2
第14回 自分で調べたことを発表しよう！3
第15回 臨床実習に向けて：身だしなみ（特に実習）、授業ノートについて、授業ノート作成上の工夫など
履修上の注意点
・図書館等で文献検索できるように。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( 30 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10 )
・各講義の小テスト、レポート、グループ発表の得点などを総合して評価します・2/3以上の出席が必ず必要

a90351a310

2019 Syllabus
科目名

人体の構造と機能演習Ⅰ（骨・関節・筋・神経など）（作業）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

木村 智子

テーマ
作業療法士として、すべての医療行為の基礎となる人体の構造（解剖学）と機能（生理学）について、その重要生を認識し、学ぶこ
との意義を理解した上で、知識を深めていく。
授業の到達目標
１．運動器系作業療法の基礎となる「人体の構造と機能」の重要生を認識し、これを学ぶ意義を自分の言葉で述べられる。２．ヒト
の身体の構成と機能を統合理解し、生体特有の合目的性と恒常性について概説できる。３．身体構造の位置や運動の方向などを
表現するための専門用語を理解し、適切に使用することができる。４．筋・骨格系の構造と機能を理解し、他者に説明することがで
きる。
授業の概要
グループで骨模型や様々なモデルを用いながら学習を進めていく。双方向性の授業で進めていく。予習・復習課題を遂行し演習
に臨むことで、各自積極的に学ぶ姿勢を持ち、ヒトの活動を主な治療対象とする作業療法士の諸活動に生かしてくことができる基
礎知識を習得する。なお、科目担当者は、医療分野において理学療法士としての十分な実務経験を有している。また、医学部医
おいて解剖実習指導者としての実務経験も有しており、これら経験を通して培ってきた知識と技術についても教授する。
準備学習（予習・復習）
人体の不思議に興味を持ち、教授されたことを鵜呑みにするのではなく、素朴な疑問を抱くことが重要である。どんなことでも
躊躇せず質問していく姿勢が求められる。セクション毎に具体的な行動目標を提示するので、これをもとに復習していくことが
重要となる。
課題に対するフィードバック
授業で実施する課題や小レポートについては、基本的には次回の授業内においてフィードバックする。
内

容

第1回 生体の構造と機能 総論（生体の構造における階層性、生命現象など）
第2回 生体の構造と機能 各論（細胞と組織、解剖学的用語など）
第3回 骨・関節学 総論
第4回 筋学 総論
第5回 神経学 総論
第6回 骨学 各論（上肢）
第7回 骨学 各論（下肢）
第8回 骨学 各論（脊柱）
第9回 骨学 各論（胸郭）
第10回 骨学 各論（頭蓋）
第11回 関節学 各論（関節の構造と機能の概要）
第12回 関節学 各論（上肢）
第13回 関節学 各論（下肢）
第14回 関節学 各論（脊柱）
第15回 関節学 各論（胸郭と頭蓋）
第16回 筋学 各論（筋の構造と機能の概要）
第17回 筋学 各論（上肢１）
第18回 筋学 各論（上肢１）
第19回 筋学 各論（上肢３）
第20回 筋学 各論（上肢４）
第21回 筋学 各論（上肢５）
第22回 筋学 各論（下肢１）
第23回 筋学 各論（下肢２）
第24回 筋学 各論（下肢３）
第25回 筋学 各論（下肢４）
第26回 筋学 各論（下肢５）
第27回 筋学 各論（体幹１）
第28回 筋学 各論（体幹２）
第29回 筋学 各論（体幹３）
第30回 まとめ（骨模型のチェックと整理を含む）
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。 医療人として倫理に欠ける行為や授業妨害に繋がる行為が認められた
場合、受講をお断りする。

a90351a310
教科書
標準理学療法学･作業療法学 専門基礎分野 解剖学 第4版
著者： 野村嶬(編)
出版社： 医学書院
出版年： 2015

ISBN：

標準理学療法学･作業療法学 専門基礎分野 生理学 第4版
著者： 岡田隆夫･他
出版社： 医学書院
出版年： 2013

ISBN：

参考書
プロメテウス解剖学アトラス解剖学総論／運動器系 第2版
著者： 坂井建雄･他(訳)
出版社： 医学書院
出版年： 2011

ISBN：

プロメテウス解剖学アトラス 頭頸部/神経解剖 第2版
著者： 坂井建雄･他(訳)
出版社： 医学書院
出版年： 2014

ISBN：

プロメテウス解剖学アトラス 胸部/腹部・骨盤部 第2版
著者： 坂井建雄･他(訳)
出版社： 医学書院
出版年： 2014

ISBN：

トートラ人体の構造と機能 第4版
著者： 桑木共之･他(編訳)
出版社： 丸善出版
出版年： 2012

ISBN：

ネッター解剖生理学アトラス
著者： 相磯貞和(訳)
出版社： 南江堂
出版年： 2006

ISBN：

人体機能生理学 改定第5版
著者： 杉晴夫(編)
出版社： 南江堂
出版年： 2009

ISBN：

骨格筋の形と触察法 改定第２版
著者： 河上敬介・他（編）
出版社： 大峰閣
出版年： 2013

ISBN：

イラスト解剖学 第９版
著者： 松村讓兒
出版社： 中外医学社
出版年： 2017

ISBN：

成績評価
試験
( 90 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 5 )
参加度 ( 5 )

a90351a450

2019 Syllabus
科目名

人体の構造と機能演習Ⅱ（呼吸・循環系、消化系など）（作業）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

木村 智子

テーマ
作業療法士として、すべての医療行為の基礎となる人体の構造（解剖学）と機能（生理学）について、その重要生を認識し、学ぶこ
との意義を理解した上で、知識を深めていく。
授業の到達目標
１．神経障害系作業療法の基礎となる「人体の構造と機能」の重要生を認識し、これを学ぶ意義を自分の言葉で述べられる。２．ヒ
トの身体の構成と機能を統合理解し、生体特有の合目的性と恒常性について概説できる。３．神経系、感覚器系、循環器系の構
造と機能を理解し、他者に説明することができる。
授業の概要
グループで模型やモデルを供覧しながら学習を進めていく。双方向性の授業で進めていく。予習・復習課題を遂行し演習に臨む
ことで、各自積極的に学ぶ姿勢を持ち、作業療法士の諸活動に生かしてくことができる基礎知識を習得する。なお、科目担当者
は、医療分野において理学療法士としての十分な実務経験を有している。また、医学部医おいて解剖実習指導者としての実務経
験も有しており、これら経験を通して培ってきた知識と技術についても教授する。
準備学習（予習・復習）
人体の不思議に興味を持ち、教授されたことを鵜呑みにするのではなく、素朴な疑問を抱くことが重要である。どんなことでも
躊躇せず質問していく姿勢が求められる。セクション毎に具体的な行動目標を提示するので、これをもとに復習していくことが
重要となる。
課題に対するフィードバック
授業で実施する課題や小レポートについては、基本的には次回の授業内においてフィードバックする。
内

容

第1回 神経系（神経生理学総論）
第2回 神経系（脊髄反射とその制御機構）
第3回 神経系（中枢神経：脳１）
第4回 神経系（中枢神経：脳２）
第5回 神経系（中枢神経：脊髄１）
第6回 神経系（中枢神経：脊髄２）
第7回 神経系（末梢神経：脳神経）
第8回 神経系（末梢神経：脊髄神経）
第9回 神経系（末梢神経：自律神経）
第10回 感覚器系（体性感覚と内臓感覚）
第11回 感覚器系（特殊感覚）
第12回 循環器系（構造）
第13回 循環器系（機能）
第14回 循環器系（血液学）
第15回 まとめ
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。 医療人として倫理に欠ける行為や授業妨害に繋がる行為が認められた
場合、受講をお断りする。
教科書
標準理学療法学･作業療法学 専門基礎分野 解剖学 第4版
著者： 野村嶬(編)
出版社： 医学書院
出版年： 2015

ISBN：

標準理学療法学･作業療法学 専門基礎分野 生理学 第4版
著者： 岡田隆夫･他
出版社： 医学書院
出版年： 2013

ISBN：

参考書
プロメテウス解剖学アトラス解剖学総論／運動器系 第2版
著者： 坂井建雄･他(訳)

a90351a450
出版社： 医学書院
出版年： 2011

ISBN：

プロメテウス解剖学アトラス 頭頸部/神経解剖 第2版
著者： 坂井建雄･他(訳)
出版社： 医学書院
出版年： 2014

ISBN：

プロメテウス解剖学アトラス 胸部/腹部・骨盤部 第2版
著者： 坂井建雄･他(訳)
出版社： 医学書院
出版年： 2014

ISBN：

トートラ人体の構造と機能 第4版
著者： 桑木共之･他(編訳)
出版社： 丸善出版
出版年： 2012

ISBN：

ネッター解剖生理学アトラス
著者： 相磯貞和(訳)
出版社： 南江堂
出版年： 2006

ISBN：

人体機能生理学 改定第5版
著者： 杉晴夫(編)
出版社： 南江堂
出版年： 2009

ISBN：

骨格筋の形と触察法 改定第２版
著者： 河上敬介・他（編）
出版社： 大峰閣
出版年： 2013

ISBN：

イラスト解剖学 第９版
著者： 松村讓兒
出版社： 中外医学社
出版年： 2017

ISBN：

成績評価
試験
( 90 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 5 )
参加度 ( 5 )

a90351a550

2019 Syllabus
科目名

運動生理学

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

齋藤 慶一郎.永井 邦明

テーマ
身体運動と運動生理機能の関連
授業の到達目標
一般目標(GIO)ヒトの身体運動における適応反応を考察していくために，人体の正常な構造や生理機能について学び，身体運動
時の生理機能変化について理解する．行動目標（SBOs）1. 身体・生命活動と運動生理機能について説明することができる2. 骨・
関節組織組成と身体活動について説明することができる3. 筋・関節周囲組織について説明することができる4. 神経組織組成と身
体活動について説明することができる5. 呼吸運動における運動生理について説明することができる6. 循環における運動生理につ
いて説明することができる7. 栄養および内分泌における運動生理について説明することができる
授業の概要
指定教科書「運動生理学」「基礎運動学」を用いて，実務経験を有する担当者が講義する．また，必要に応じて資料を提示する．
準備学習（予習・復習）
ヒトの基本的構造や機能については解剖学や生理学で学んだ知識を基に講義を展開していくため，該当項目に関連する内容
を復習しておくこと．
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 身体・生命活動と運動生理学(齋藤)
第2回 骨・関節組成と運動生理学(齋藤)
第3回 筋・関節周囲組織組成と運動生理学①(齋藤)
第4回 筋・関節周囲組織組成と運動生理学②(齋藤)
第5回 筋・骨格器障害と運動(齋藤)
第6回 末梢神経組織組成と運動生理学(齋藤)
第7回 末梢神経障害と運動(齋藤)
第8回 中枢神経組織組成と運動生理学(永井)
第9回 中枢神経障害と運動(永井)
第10回 呼吸の運動生理学(永井)
第11回 呼吸機能障害と運動(永井)
第12回 循環の運動生理学(永井)
第13回 循環機能障害と運動(永井)
第14回 栄養・内分泌の運動生理学(永井)
第15回 運動生理学総合評価
履修上の注意点
対人援助職を目指す学生として相応しい受講態度で臨むこと．
教科書

リハビリテーション運動生理学
著者： 玉木彰監修
出版社： メジカルビュー社
出版年：

ISBN： 9784758317191

基礎運動学
著者： 中村隆一他著
出版社： 医歯薬出版
出版年：

ISBN： 978426821153-3

参考書

成績評価
試験
( 80％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20％ )

a90351a550

a90351a650

2019 Syllabus
科目名

運動学（作業）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

齋藤 慶一郎

テーマ
身体運動と身体構造との関連
授業の到達目標
一般目標(GIO)人の身体運動や動作を分析していくために，必要な基礎知識や概念を学び，健常者の身体構造やその機能につい
て理解する．行動目標（SBOs）1.関節運動の原則について説明することができる2.体幹・肢節関節運動を機能・構造的観点から説
明することができる3.骨，靱帯，筋組織の関節運動における役割について説明することができる4.関節の一般的構造物を可動性と
安定性の要素で分類することができる
授業の概要
指定教科書「基礎運動学」および「カパンジー機能解剖学」を併用し，実務経験を有する担当者が講義する．更に関連項目につい
て資料提示する．
準備学習（予習・復習）
身体運動の基本的構造や機能については解剖学や生理学で学んだ知識を基に講義を展開していくため，該当項目に関連す
る内容を復習しておくこと．
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 運動学総論 作業療法と運動学
第2回 運動学各論:運動の原則 関節運動・運動の連鎖
第3回 運動の原則 身体運動と生体力学
第4回 上肢の機能解剖1 肩甲帯の構造と運動機能
第5回 上肢の機能解剖2 肩関節の構造と運動機能
第6回 上肢の機能解剖3 肘関節・前腕の構造と運動機能
第7回 上肢の機能解剖4 手・手指の構造と運動機能
第8回 上肢の機能解剖5 手・手指の筋と運動
第9回 下肢の機能解剖1 骨盤の構造と運動機能
第10回 下肢の機能解剖2 股関節の構造と運動機能
第11回 下肢の機能解剖3 膝関節の構造と運動機能
第12回 下肢の機能解剖4 足部関節の構造と運動機能
第13回 頸部・体幹の機能解剖1 脊椎の構造と運動機能
第14回 頸部・体幹の機能解剖2 胸郭の構造と運動機能
第15回 運動学総合評価
履修上の注意点
対人援助職を目指す学生として相応しい受講態度で臨むこと
教科書

基礎運動学
著者： 中村隆一他著
出版社： 医歯薬出版
出版年：

ISBN： 978426821153-3

カパンジー機能解剖学1 上肢
著者： A.I.Kapandji著
出版社： 医歯薬出版
出版年：

ISBN： 978426321181-6

カパンジー機能解剖学2 下肢
著者： A.I.Kapandji著
出版社： 医歯薬出版
出版年：

ISBN： 978426321182-3

a90351a650
カパンジー機能解剖学3 脊椎・体幹・頭部
著者： A.I.Kapandji著
出版社： 医歯薬出版
出版年：

ISBN： 978426321183-0

参考書

成績評価
試験
( 70％ )
小テスト ( 20％ )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10％ )

a90351a750

2019 Syllabus
科目名

人間発達学（作業）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

森本 誠司

テーマ
人間の生涯にわたる心身の構造・機能の変化について理解し、人間理解を深める。
授業の到達目標
1．主な発達理論を理解し、人間の発達概念を知ることができる。 2．胎生期から老年期までの心身の発達と成長と衰退の変遷を
知り、生涯発達について理解を深めることができる。 3．発達の背景にある障害の出現とそれに対する支援の考え方の基礎を理
解できる。
授業の概要
人間は生涯にわたり心身の構造、機能が変化する。人間の発達段階ごとの、特に幼児期の特徴や発達課題を理解いし、さらに、
ライフ・サイクルにおける成熟と衰退という観点を踏まえ、医療従事者として人間理解を深め、援助活動に生かせるように知識を
習得する。なお、本講義は、実務経験のある教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
各回の講義前に、テーマに関連する教科書の該当範囲を熟読しておくこと
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 発達とは何か
第2回 発達理論
第3回 出生前から新生児期
第4回 乳児期①身体の発達と機能（運動）
第5回 乳児期②身体の発達と機能（原始反射）
第6回 乳児期③こころの発達と機能（言語・認知情緒機能）
第7回 乳児期④母子関係と心理的発達
第8回 幼児期①身体の発達・運動機能
第9回 幼児期②認知の発達・ことばの発達
第10回 幼児期③情緒の発達・生活技能としつけ
第11回 児童期①身体の発達・知能の発達・認知の発達
第12回 児童期②社会性の発達・学校社会・家族関係
第13回 思春期・青年期：身体と運動・ライフスタイルの変化
第14回 成人期：身体と運動・ライフスタイルの変化・新しい家族の形成
第15回 老年期：心身機能の変化・認知や情緒の変化・老化
第16回 試験
履修上の注意点
2/3以上の出席がない場合は、試験を受けることを認めない。
教科書

リハビリテーションのための人間発達学 第2版
著者： 大城昌平編集
出版社： メディカルプレス
出版年： 2016

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( 10 )
授業中発表等 ( ０ )

レポート
(5)
授業中課題 ( ０ )
参加度 ( 5 )

a90351a850

2019 Syllabus
科目名

病理学（作業）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

鳴海 善文

テーマ
疾病の成り立ち、徴候，予後について
授業の到達目標
疾病の本質を探究する学問である「病理学」に関する正しい知識を身に付ける。
授業の概要
病理と画像の対比について臨床経験豊富な医師教員が、その実務経験を生かして病理学の概要、疾病の総論的解説、更に諸
臓器の障害を引き起こす様々な疾病につき解説する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 総論１-６：概要
第2回 総論７-８：免疫、炎症・感染症
第3回 総論４：腫瘍
第4回 総論１１：老化
第5回 総論１０：放射線障害
第6回 総論１２：先天異常、奇形
第7回 各論１：循環器
第8回 各論２：呼吸器
第9回 各論３：消化器
第10回 各論４：神経系
第11回 各論５：運動器
第12回 各論６：泌尿器・生殖器
第13回 各論７：代謝・内分泌系
第14回 各論８：造血器
第15回 各論９：皮膚・感覚器
履修上の注意点
３分の１以上の欠席を認めない（原則として）
教科書
標準理学療法学・作業療法学「病理学」第３版
著者： 梶原博毅・横井豊治編
出版社： 医学書院
出版年： ２０１０

ISBN：

参考書

カラーで学べる病理学
著者： 渡辺照男
出版社： ヌーベルヒロカワ
出版年： 平成２１年

ISBN：

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a90351a950

2019 Syllabus
科目名

リハビリテーション概論（作業）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

兒玉 隆之.冨田 素子.中谷 謙.平本 憲二

テーマ
「リハビリテーション」とは何か，その本質と仕組みの理解
授業の到達目標
リハビリテーション医学が，歴史的にどのように発展したかを考察することにより，リハビリテーションが医師や作業療法士などの
異業種を包括したチームとして活動するチームアプローチであることを理解する。その中で，理学療法士がどのようにチーム活動
に寄与できるかを考えながら，これから学んでいく理学療法についてその道しるべとなるよう全体像を形成する。
授業の概要
（富田素子・他／8回）リハビリテーション医学の定義と歴史を講義した上で，脳・脊髄・神経・運動器・外傷・内部障害・小児疾患な
どの障害に関する診断・検査・評価および治療プロセスについて学び，関連職との関わりについて教授する。 （兒玉隆之／7回）
リハビリテーションの定義・理念・目的・歴史，障害の概念と分類，障害の心理・社会的側面，リハビリテーションのプロセス・段階・
職種，リハビリテーションとチーム医療の関わりなど，リハビリテーションの現状を教授する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 リハビリテーション医学の歴史
第2回 リハビリテーション医学の定義・概念
第3回 リハビリテーション医学における理学療法①
第4回 リハビリテーション医学における理学療法②
第5回 リハビリテーション医学における作業療法①
第6回 リハビリテーション医学における作業療法②
第7回 リハビリテーション医学における言語聴覚療法①
第8回 リハビリテーション医学における言語聴覚療法②
第9回 リハビリテーションの概念・理念・定義
第10回 「健康と障害」の概念と分類
第11回 障害の心理，心理的・社会的問題と受容
第12回 リハビリテーション過程
第13回 リハビリテーションの諸段階
第14回 リハビリテーション専門職種とチームアプローチ
第15回 ADL，QOLの概念
履修上の注意点
講義資料は適宜配布する
教科書

参考書

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

a90351b010

2019 Syllabus
科目名

作業療法学概論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

小川 敬之

テーマ
作業療法とは何か？作業療法士はどのように働くのか？など作業療法に関連する様々な事柄の理解を深め、これから学ぶ「作業
療法学・実践」の道標としての理解を促進する。
授業の到達目標
①作業療法の歴史的変遷とそこから作られてきた役割、今後の展望を説明できる。 ②作業療法の「作業」の意義・意味を説明で
きる。 ③作業療法の対象・疾患や実施場所について説明できる ④作業療法の過程を説明できる。 ⑤作業療法の対象となる人々
への共感的理解について習得する。 ⑥作業療法部門の管理・運営を説明できる
授業の概要
教科書を中心に進めていくが、臨床経験を有した教員の指導の下、内容によってはアクティブラーニングを取り入れ、教員、学生
間でディスカッションしながら学んでいく場も設ける。
準備学習（予習・復習）
随時、必要に応じてレポート課題を出す。予習・復習に関しては授業内で適宜話をする。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション・作業療法の紹介
第2回 作業療法の生い立ち1
第3回 作業療法の生い立ち2
第4回 我が国における作業療法の発展1
第5回 我が国における作業療法の発展2
第6回 我が国における作業療法の発展3
第7回 作業療法の現在（作業療法実践：事例）
第8回 作業療法の現在（作業の意義・セラピストの役割・集団とは）
第9回 作業療法の現在（どこで、何をしている）
第10回 作業療法実践の枠組み1
第11回 作業療法実践の枠組み2
第12回 作業療法実践の枠組み3
第13回 作業療法モデル論1
第14回 作業療法モデル論2
第15回 作業療法の未来
履修上の注意点
授業は2/3以上の出席で試験を受けることができる。
教科書
作業療法の世界
著者： 鎌倉矩子
出版社： 三輪書店
出版年： 2004

ISBN： 4-89590-205-6

参考書

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )
期末テスト、レポート、小テストを総合して評価する

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 10 )

a90351b150

2019 Syllabus
科目名

作業科学

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

近藤 敏

テーマ
「作業occupation」のもつ力と魅力，奥深さを知る．
授業の到達目標
１．作業科学の発展に貢献した人の名を二人あげることができる．２．自己の作業歴や作業バランスを作成することができる．３．
作業的不公正４つについて説明できる．４．カナダ作業遂行測定COPMを実施できる．５．作業を通して貢献（解決）できそうな社会
的課題（問題）をあげることができる．
授業の概要
「作業的存在としての人間」を理解するために必要な知識を学びます。これまでの作業科学の学問的蓄積を基に，作業が人の心
身機能や生活に与える影響について解説し，治療，健康推進，社会適応のため，作業を有効に使うための知識を学修します。本
科目は作業科学をクライアントに実践している作業療法士が担当します．
準備学習（予習・復習）
作業に関する新しい用語が沢山でてきます．いずれもこれからの作業療法の世界を語る上で鍵となるものですので，その意味
するところをしっかり理解してください．必ず事前に教科書を読んで授業に臨んで下さい．
課題に対するフィードバック
コメントして返却します．
内

容

第1回
第2回

私とリハビリテーション，作業療法，そして作業科学との出会いについて
作業科学の誕生１：自分の人生に影響を与えた作業，作業を促進したり制限する社会の力，作業による生活の組織
化について
第3回 作業科学の誕生２： 作業科学の創始者達，作業科学の発展，専門学術誌，研究会，作業の学問的性質について
第4回 作業科学の誕生３：作業の定義，作業歴聴取の演習
第5回 作作業の意味１：作業によって引き起こされる感情（フロー等），世界とのつながり（アフォーダンス等），自分らしさ
（アイデンティティ）について
第6回 作業の意味２：人生の移行期における生活の構造化，作業と健康との関係，作業の社会的意味について
第7回 作業の意味３：作業の類型化，仕事，遊び，家事，義務と願望，休息．作業バランスの演習（課題提出１）
第8回 作業科学の諸概念１：作業がもつ階層性の演習（課題提出２-1），人類の進化における作業の変化，個人・集団の
作業，作業的存在としての人間（doing, being, becoming, belonging，課題提出２-2）
第9回 作業科学の諸概念２：作業的公正・不公正，量的・質的研究
第10回 作業科学と作業療法１：健康の定義，オタワ憲章，作業療法の歴史と発展
第11回 作業科学と作業療法２：作業療法における作業科学の応用，予防的作業療法，作業中心の実践の普及
第12回 作業科学と作業療法３：作業療法実践の道具，カナダ作業遂行測定COPMの演習（課題提出３）
第13回 作業に焦点をあてた作業療法の事例，障害をもちながら作業に打ち込む，楽しむ人たちを紹介する．
第14回 「陽だまりハウスでマラソンを（キリアン・リートホーフ・監督）」，七人の侍（黒澤明・監督）」を作業療法の視点（人-作
業-環境）読み解く．
第15回 作業科学の夢，医学モデル（還元主義）と作業モデル，作業科学のまとめ
第16回 試験
履修上の注意点
配布したプリントや作成したノート，自分で収集した資料等をすべてファイル化し残せるようにして下さい．
教科書

「作業」って何だろう
著者： 吉川ひろみ
出版社： 医歯薬
出版年： 2017

ISBN： 9784263216675

参考書

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

a90351b150
授業中課題のウエイトが30%ありますので確実に提出して下さい．

a90351b210

2019 Syllabus
科目名

作業学

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

吉田 健

テーマ
作業活動分析の基礎を学ぶ
授業の到達目標
（1）人間の暮らしに目を向け，その行為の意味と機能とを関連付けて話し合うことができる． （2）普段の生活の中における「作業
活動」の工程や必要な道具の機能や特性について説明することができる． （3）作業活動のにおける活動の要素（時間，頻度，リ
スク，特性など）に分けてまとめることができる．
授業の概要
臨床経験のある教員が，臨床的視点での作業学について解説します．作業療法士が，治療・指導・援助の際に用いる「作業活
動」についての基本的な知識や技術を体系的に学びます．作業活動の特性や環境と課題の関わりを分析し，対象者の持ってい
る能力をどのように作業療法士が引き出し，高めているか学んでいきます．
準備学習（予習・復習）
講義終了時に次回の講義範囲を提示するので，その部分を予習すること．復習は講義資料のworkの部分を中心に講義ノート
を作成し，まとめること．
課題に対するフィードバック
講義時に実施した課題や小テストは次回以降の講義内で解説する場合がある．
内

容

第1回 人間と作業
第2回 作業の種類と分類
第3回 日常生活活動の分類
第4回 ライフステージと作業療法
第5回 作業とコミュニケーション
第6回 作業と道具
第7回 個人作業と集団作業の特徴と効果
第8回 作業分析と治療効果①（時間，場所など治療構造について）
第9回 作業分析と治療効果②（身体面，精神面の分析について）
第10回 作業と運動学
第11回 作業と神経生理学
第12回 基本動作の分析①（作業分析シートの内容とまとめ方）
第13回 基本動作の分析②（基本動作の動作分析）
第14回 作業活動の分析①（分析方法）
第15回 作業活動の分析②（考察方法）
履修上の注意点
2／3以上の出席がない場合は，試験を受けることを認めない． 遅刻3回で欠席1回とみなす． 遅刻の場合，参加度は通常の
1/2とする．
教科書
標準作業療法学 専門分野 基礎作業学 第3版
著者： 濱口豊太
出版社： 医学書院
出版年： 2017

ISBN： 9784260030557

参考書
講義内で提示します．
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 80％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 10％ )
参加度 ( 10％ )

a90351b210
参加度は，授業への参加態度や回答，発表への積極性を鑑みて，総合的に判断する．

a90351b310

2019 Syllabus
科目名

作業学演習Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

平本 憲二.永井 邦明

テーマ
作業療法で活用頻度の高い作業を体験する。
授業の到達目標
1．必要な材料、道具を準備できる。 2．手順や工程を述べることができる。 3．ひとりで作業を遂行することができる。 4．課題を完
成することができる。 5．作業工程分析を行うことができる。 6．素材・材料の特性と作業が心身に与える影響を述べることができ
る。
授業の概要
作業療法で活用頻度の高い織物、手工芸、絵画を実際に体験してみる。その中で材料、道具、工程に関する知識を習得し、作業
の治療的活用について学習する。実務経験のある教員が授業担当する。
準備学習（予習・復習）
次回行う作業活動について材料、道具、手順を予習しておく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション 作業と作業療法（平本）
第2回 織物－材料、道具、手順の説明。演習（平本）
第3回 織物－演習（平本）
第4回 織物－演習（平本）
第5回 織物－演習（平本）
第6回 革細工－材料、道具、手順の説明。演習（平本）
第7回 革細工－演習（平本）
第8回 革細工－演習（平本）
第9回 絵画‐材料、道具、手順の説明。演習（永井）
第10回 絵画‐演習（永井）
第11回 絵画‐演習（永井）
第12回 絵画‐演習（永井）
第13回 モザイク・タイル‐材料、道具、手順の説明。演習（永井）
第14回 モザイク・タイル‐演習（永井）
第15回 モザイク・タイル‐演習（永井）
履修上の注意点
なるべく時間内に作品を完成させることが望ましいが、時間内に終わりそうにない場合は担当教員の許可を得て時間外に作
業することができる。
教科書
作業活動実習マニュアル
著者： 監修 古川宏
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2012

ISBN：

参考書
基礎作業学 第3版 (標準作業療法学 専門分野)
著者：
出版社： 医学書院
出版年： 2017

ISBN：

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 10 )

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2019 Syllabus
科目名

作業学演習Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 前期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

佐川 佳南枝.永井 邦明

テーマ
作業療法で活用頻度の高い作業を体験する。
授業の到達目標
1．必要な材料、道具を準備できる。 2．手順や工程を述べることができる。 3．ひとりで作業を遂行することができる。 4．課題を完
成することができる。 5．作業工程分析を行うことができる。 6．素材・材料の特性と作業が心身に与える影響を述べることができ
る。
授業の概要
作業療法で活用頻度の高い木工、金工、粘土細工、陶芸を実際に体験してみる。その中で材料、道具、工程に関する知識を習
得し、作業の治療的活用について学習する。
準備学習（予習・復習）
次回行う作業活動について材料、道具、手順を予習しておく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション 作業と作業療法（佐川）
第2回 木工－材料、道具、手順の説明。演習（佐川）
第3回 木工－演習（佐川）
第4回 木工―演習（佐川）
第5回 木工－演習（佐川）
第6回 金工－材料、道具、手順の説明。演習（佐川）
第7回 金工－演習（佐川）
第8回 金工－演習（佐川）
第9回 粘土細工‐材料、道具、手順の説明。演習（永井）
第10回 粘土細工‐演習（永井）
第11回 陶芸‐材料、道具、手順の説明。演習（永井）
第12回 陶芸‐演習（永井）
第13回 陶芸‐演習（永井）
第14回 陶芸‐演習（永井）
第15回 陶芸‐演習（永井）
第16回 試験
履修上の注意点
1.各課題終了毎に工程分析レポートを提出してもらう。 2.なるべく時間内に作品を完成させることが望ましいが、時間内に終
わりそうにない場合は担当教員の許可を得て時間外に作業することができる。
教科書

作業活動実習マニュアル
著者： 古川宏
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2012

ISBN： 9784263213971

参考書
標準作業療法学 専門分野 基礎作業学 第3版
著者： 濱口 豊太編
出版社： 医学書院
出版年： 2017

ISBN： 9784260030557

作業療法学 ゴールド・マスター・テキスト 作業学（改訂第2版）
著者： 浅沼辰志編
出版社： メジカルビュー社
出版年： 2015

ISBN： 9784758316712

a90351b410
作業‐その治療的応用 改訂第2版
著者： 日本作業療法士協会
出版社： 協同医書
出版年： 2003

ISBN： 9784763921049

成績評価
試験
( 70 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10 )
授業中課題とは作品と課題終了毎に提出する工程分析レポートを指す

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2019 Syllabus
科目名

レクリエーション演習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

佐川 佳南枝.原田 瞬

テーマ
年齢や障害を考慮したレクリエーションを企画するうえで必要な知識と技術を演習を通して学習する。
授業の到達目標
1.作業療法におけるレクリエーションの意義について説明することができる。 2.対象者別の支援方法について説明することができ
る。 3.グループで協力し、レクリエーションプログラムの作成ができる。 4.グループで協力し、レクリエーションプログラムの実施が
できる。 5.自分たちのグループ活動を振り返り、そこで起きていたグループダイナミクスについて2つ以上説明できる。
授業の概要
レクリエーションの意義、目的、計画、実施についての知識と技術を演習を通して学ぶ。さまざまなレクリエーションを体験し、グ
ループダイナミクスや指導のポイント、サポーターの役割、注意事項等について学習する。 前半は精神科や高齢期を対象とした
レクリエーション、後半は小児を対象とした遊具を用いた活動や感覚遊び、レクリエーションを学ぶ。最後はグループでレクリエー
ションを企画し実施し、学生同士で評価する。
準備学習（予習・復習）
事前に指示した箇所を予習して参加する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション、コミュニケーション・ゲーム （佐川）
第2回 コミュニケーションのグループワーク① （佐川）
第3回 コミュニケーションのグループワーク② （佐川）
第4回 スポーツ (佐川)
第5回 音楽・ダンス (佐川)
第6回 創作活動 (佐川)
第7回 自閉スペクトラム症・注意欠如／多動症などに対する遊具を用いた個別活動（前庭覚系） （原田）
第8回 自閉スペクトラム症・注意欠如／多動症などに対する遊具を用いた個別活動（固有覚系） （原田）
第9回 自閉スペクトラム症・注意欠如／多動症などに対する遊具を用いた個別活動（触覚系） (原田)
第10回 自閉スペクトラム症・注意欠如／多動症などに対する集団活動 (原田)
第11回 脳性麻痺に対する遊具を用いた活動 （原田）
第12回 重症心身障害児（者）に対する遊具を用いた活動 （原田）
第13回 レクリエーションプログラムの企画（グループでひとつのプログラムを企画） （原田）
第14回 発表・実施・評価（グループ毎に企画を発表、実施し学生同士で評価する） （佐川）
第15回 発表・実施・評価（グループ毎に企画を発表、実施し学生同士で評価する） （佐川）
履修上の注意点
身体活動の際は動きやすい服装・シューズで参加のこと
教科書

レクリエーション 社会参加を促す治療的レクリエーション 改訂第２版
著者： 寺山久美子監修
出版社： 三輪書店
出版年： 2004

ISBN： 9784895902168

ひとと集団・場 第2版
著者： 山根寛
出版社： 三輪書店
出版年： 2007

ISBN： 9784895902823

参考書
授業中に指示する
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

a90351b550
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 20 )
授業中課題とは授業後に提出するリアクションペーパーを指す

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2019 Syllabus
臨床基礎実習Ⅰ

科目名
クラス

配当回生

講義期間 春期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

小川 敬之.川﨑 一平.近藤 敏.齋藤 慶一郎.佐川 佳南枝.永井 邦明.原田 瞬.平本 憲二.森本 誠司.吉田
健

テーマ
作業療法士の仕事内容や他職種との連携および病院や施設の果たす役割など、実際場面での体験を通して学んでいく
授業の到達目標
①病院・施設の概要を理解する。 ②対象者との関わりを通して社会人（前医療人）としての態度を学ぶ。 ③作業療法士の仕事、
特に対象者理解（共感的理解）について理解する。 ④作業療法士の仕事、特に作業療法介入について理解する。 ⑤現実の作業
療法士の仕事と自らの適正や志向性について理解する。
授業の概要
この授業は、臨床現場で作業療法士等が実際に働いている場面を見学し、病院・施設の果たす機能、作業療法士の仕事内容、
そこで働く専門職（理学療法士、作業療法士、言語聴覚士、ケースワーカー等）の役割、連携等について理解を深めるアーリーエ
クスポージャー（早期体験学習）である。また同時に社会人・医療人としてのあり方や資質について考え・準備を行う機会でもあ
る。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

【実習前オリエンテーション】
分野） 【実習後報告会】

1週間の臨床実習（身体障害、精神障害、発達障害、老年期障害、地域支援などの

履修上の注意点
身体障害、精神障害、発達障害、老年期障害などからどれか１領域の実習となる
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 10 )
・臨床実習素点、報告会、出席等総合して60点以上を合格とする。・2/3以上の出席が必ず必要

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2019 Syllabus
医療リスクマネジメント（作業）

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

山野 薫

テーマ
・医療における安全とその管理の概要について。 ・作業療法士が臨床で対応するリスクマネジメントについて。
授業の到達目標
１．医療における安全とその管理の概要を理解し説明できる。 ２．医療の質の向上とリスクマネジメントの関係性について理解し
説明できる。 ３．各種治療技術におけるリスクおよび事故防止方法について理解し説明できる。４．作業療法士の業務に関わる感
染症とその対策について理解し説明できる。
授業の概要
医療における安全とその管理を講義し、医療の質を高めることとリスクマネジメントの関係性について教授する。具体的には、医
療安全における患者側の要因と病院施設側の要因について講義し、理解を深める。また、作業療法士の業務に関わる感染症と
その対策について解説する。
準備学習（予習・復習）
授業後にテキストや参考書で知識を深め、ノートの内容を充実させるため、補足しておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

医療における安全とその管理の概要
医療の質とリスクマネジメントの関係
診療記録の共有（公開）とリスクマネジメント
医療安全における患者側の要因と病院施設側の要因
チーム医療におけるリスクマネジメントのあり方
作業療法士の業務における感染症の概要と対策
作業療法士の業務における各種治療用具の安全管理
病院施設の管理体制（医療安全・感染症管理）と作業療法士の業務
単位認定試験

履修上の注意点
本授業は、作業療法士（医療職）の養成の一端を担っています。作業療法士（医療職）は、患者さんやその家族との信頼関係
を構築することが何よりも重要です。それには、その人の誠実さが第一ですので、「繰り返す遅刻」、「授業中の私語」、「あか
らさまな居眠り」、「度重なる学生証の不携帯」等は厳しくチェックし、参加度20％に含めて成績に反映させます。
教科書

リハビリテーション リスク管理ハンドブック 第3版
著者： 亀田メディカルセンター（編集）
出版社： MEDICAL VIEW
出版年： 2017

ISBN： 9784758317245

参考書
在宅・訪問リハビリテーション リスク管理実践テキスト
著者： 石黒友康・他（監修）
出版社： 診断と治療社
出版年： 2009

ISBN： 9784787817488

リスク管理 その統合と解釈
著者： 嶋田智明・他（常任編集）
出版社： 文光堂
出版年： 2010

ISBN： 9784830643705

成績評価
試験
( 90％ )
レポート
( 課さない )
小テスト ( 実施しない )
授業中課題 ( 実施しない )
授業中発表等 ( 参考にする )
参加度 ( 10％ )
全授業回数の３分の２（66.67％）以上の出席がないものは、単位認定試験の受験資格を与えないものとする。忌引きや登校
停止処置（感染症）等は、教務部に申請の上、科目担当者へ届け出ることとする。

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a90352a110

2019 Syllabus
科目名

人体の構造と機能実習Ⅰ（構造系）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

木村 智子

テーマ
作業療法士として、すべての医療行為の基礎となる人体の構造（解剖学）と機能（生理学）について、その重要生を認識し、学ぶこ
との意義を理解した上で、知識を深めていく。さらに、臨床応用を念頭に置き、これまで学んできた人体の構造と機能の基礎を統
合し、臨床推論へと導く知識を習得する。
授業の到達目標
１．内部障害系理学療法の基礎的となる「人体の構造と機能」の重要生を認識し、これを学ぶ意義を自分の言葉で述べられる。
２．ヒトの身体の構成と機能を統合理解し、生体特有の合目的性と恒常性について概説できる。３．呼吸器系、消化器系、代謝系、
内分泌系、免疫系、泌尿生殖器系などの構造と機能を理解し、他者に説明することができる。４．運動器疾患のうち、臨床で遭遇
する機会の多い障害に関連する身体構造を機能解剖学的視点で捉えることができる。５．神経疾患の臨床症状を解剖・生理学的
授業の概要
身体内部の構造と機能を学ぶとともに、１年次に学習した人体の構造と機能演習ⅠおよびⅡの知識を整理しながら、骨模型や
様々なモデルを用いて互いの身体を使いながら学習を進めていく。一部デモンストレーションや供覧を行いながら、解剖・生理学
的知識が臨床活動へどのように繋がるのか教授していく。１年次の復習を十分に行った上で実習に臨むことで、各自積極的に学
ぶ姿勢を持ち、ヒトの活動を主な治療対象とする作業療法士の諸活動に生かしてくことができる知識と技術を習得する。なお、科
目担当者は、医療分野において理学療法士としての十分な実務経験を有している。また、医学部医おいて解剖実習指導者として
の実務経験も有しており、これら経験を通して培ってきた知識と技術についても教授する。
準備学習（予習・復習）
人体の不思議に興味を持ち、教授されたことを鵜呑みにするのではなく、素朴な疑問を抱くことが重要である。どんなことでも
躊躇せず質問していく姿勢が求められる。セクション毎に具体的な行動目標を提示するので、これをもとに復習していくことが
重要となる。
課題に対するフィードバック
授業で実施する課題や小レポートについては、基本的には次回の授業内においてフィードバックする。
内

容

第1回 呼吸器系（構造）
第2回 呼吸器系（機能）
第3回 消化器系（構造）
第4回 消化器系（機能）
第5回 代謝系
第6回 内分泌系（構造）
第7回 内分泌系（機能）
第8回 免疫系
第9回 泌尿器系
第10回 生殖器系
第11回 発生学と老化
第12回 運動器障害に関連する身体構造の機能解剖学的理解（１）
第13回 運動器障害に関連する身体構造の機能解剖学的理解（２）
第14回 神経障害に関連する身体構造の機能解剖学的理解（１）
第15回 神経障害に関連する身体構造の機能解剖学的理解（２）
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。 医療人として倫理に欠ける行為や授業妨害に繋がる行為が認められた
場合、受講をお断りする。
教科書
標準理学療法学･作業療法学 専門基礎分野 解剖学 第4版
著者： 野村嶬(編)
出版社： 医学書院
出版年： 2015

ISBN：

標準理学療法学･作業療法学 専門基礎分野 生理学 第4版
著者： 岡田隆夫･他
出版社： 医学書院
出版年： 2013

ISBN：

a90352a110
参考書
プロメテウス解剖学アトラス解剖学総論／運動器系 第2版
著者： 坂井建雄･他(訳)
出版社： 医学書院
出版年： 2011

ISBN：

プロメテウス解剖学アトラス 頭頸部/神経解剖 第2版
著者： 坂井建雄･他(訳)
出版社： 医学書院
出版年： 2014

ISBN：

プロメテウス解剖学アトラス 胸部/腹部・骨盤部 第2版
著者： 坂井建雄･他(訳)
出版社： 医学書院
出版年： 2014

ISBN：

トートラ人体の構造と機能 第4版
著者： 桑木共之･他(編訳)
出版社： 丸善出版
出版年： 2012

ISBN：

ネッター解剖生理学アトラス
著者： 相磯貞和(訳)
出版社： 南江堂
出版年： 2006

ISBN：

人体機能生理学 改定第5版
著者： 杉晴夫(編)
出版社： 南江堂
出版年： 2009

ISBN：

骨格筋の形と触察法 改定第２版
著者： 河上敬介・他（編）
出版社： 大峰閣
出版年： 2013

ISBN：

イラスト解剖学 第９版
著者： 松村讓兒
出版社： 中外医学社
出版年： 2017

ISBN：

成績評価
試験
( 90 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 5 )
参加度 ( 5 )

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2019 Syllabus
科目名

人体の構造と機能実習Ⅱ（機能系）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

木村 智子

テーマ
生体内で引き起こされる様々な機能を理解するため、基本的な検査を体験し、臨床応用するための基礎知識を習得する。
授業の到達目標
１．バイタルサインを測定し、データの意味を述べられる。２．呼吸・循環器系、筋骨格系、神経系の機能検査の概要が説明でき
る。３．呼吸・循環器系、筋骨格系、神経系の機能検査データの意味を述べられる。
授業の概要
健常者で、バイタルサイン、呼吸機能、心電図、筋電図、筋力などの検査を実践し、検査測定の技術を習得する。さらに、ここで得
られたデータを分析する力を身に付ける。最終的には、実践した内容についてレポートにて報告することにより、実験研究レポー
トの書き方を習得する。なお、科目担当者は、医療分野において理学療法士としての十分な実務経験を有している。また、医学部
医おいて解剖実習指導者としての実務経験も有しており、これら経験を通して培ってきた知識と技術についても教授する。
準備学習（予習・復習）
人体の機能を理解すべく、さまざまな取り組みを積極的に実行していく姿勢が求められる。疑問点があれば、その場で解決し
ていくことが重要となる。
課題に対するフィードバック
授業で実施する課題や小レポートについては、基本的には次回の授業内においてフィードバックする。
内

容

第1回 実習オリエンテーション講義（視覚機能、聴覚機能、平衡感覚機能）
第2回 視覚、聴覚、平衡感覚の実習１
第3回 視覚、聴覚、平衡感覚の実習２
第4回 視覚、聴覚、平衡感覚の実習３講義（呼吸機能、循環機能）
第5回 呼吸循環機能の実習１
第6回 呼吸循環機能の実習２
第7回 呼吸循環機能の実習３講義（筋生理機能、神経生理機能）
第8回 神経ならびに筋機能の実習１
第9回 神経ならびに筋機能の実習２
第10回 神経ならびに筋機能の実習３講義（脳ならびに神経の機能）
第11回 誘発筋電図と神経伝導速度の実習
第12回 脳波の実習
第13回 グループ実習小テスト
第14回 グループ発表
第15回 まとめ
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする。 医療人として倫理に欠ける行為や授業妨害に繋がる行為が認められた
場合、受講をお断りする。
教科書
標準理学療法学･作業療法学 専門基礎分野 解剖学 第4版
著者： 野村嶬(編)
出版社： 医学書院
出版年： 2015

ISBN：

標準理学療法学･作業療法学 専門基礎分野 生理学 第4版
著者： 岡田隆夫･他
出版社： 医学書院
出版年： 2013

ISBN：

参考書
プロメテウス解剖学アトラス解剖学総論／運動器系 第2版
著者： 坂井建雄･他(訳)
出版社： 医学書院
出版年： 2011

ISBN：

a90352a250
プロメテウス解剖学アトラス 頭頸部/神経解剖 第2版
著者： 坂井建雄･他(訳)
出版社： 医学書院
出版年： 2014

ISBN：

プロメテウス解剖学アトラス 胸部/腹部・骨盤部 第2版
著者： 坂井建雄･他(訳)
出版社： 医学書院
出版年： 2014

ISBN：

トートラ人体の構造と機能 第4版
著者： 桑木共之･他(編訳)
出版社： 丸善出版
出版年： 2012

ISBN：

ネッター解剖生理学アトラス
著者： 相磯貞和(訳)
出版社： 南江堂
出版年： 2006

ISBN：

人体機能生理学 改定第5版
著者： 杉晴夫(編)
出版社： 南江堂
出版年： 2009

ISBN：

骨格筋の形と触察法 改定第２版
著者： 河上敬介・他（編）
出版社： 大峰閣
出版年： 2013

ISBN：

イラスト解剖学 第９版
著者： 松村讓兒
出版社： 中外医学社
出版年： 2017

ISBN：

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( 40 )
授業中課題 ( 5 )
参加度 ( 5 )

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2019 Syllabus
科目名

運動学演習

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

齋藤 慶一郎.川﨑 一平

テーマ
身体運動と身体構造との関連
授業の到達目標
一般目標(GIO)ヒトの身体構造を正確に識別していくために，体表解剖学演習を通じて適切な身体触診法を理解する．更に，姿勢
の制御について考察するために，重心計算演習を通じて身体重心の正確な算出法について理解する．行動目標（SBOs）1.身体の
骨部位・関節と周囲組織・筋腱の位置について説明することができる2.身体の骨部位・関節と周囲組織・筋腱の触診法について説
明することができる3.身体重心の概要について説明することができる4.身体重心の算出方法について説明することができる
授業の概要
指定教科書「機能解剖学的触診技術」および参考書「基礎運動学」を併用し，実務経験を有する担当者が講義する．更に関連項
目について資料提示する．
準備学習（予習・復習）
身体運動の基本的構造や機能については解剖学や運動学で学んだ知識を基に講義を展開していくため，該当項目に関連す
る内容を復習しておくこと．
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 運動学演習コースオリエンテーション/重心計算演習①
第2回 体表解剖演習上肢骨①
第3回
〃 ②
第4回 上肢筋①
第5回
〃 ②
第6回 体幹骨・筋①
第7回
〃 ②
第8回 下肢骨①
第9回
〃 ②
第10回 下肢筋①
第11回
〃 ②
第12回 重心計算演習②
第13回
〃
③
第14回 体表解剖演習総合評価①
第15回
〃
②
履修上の注意点
対人援助職を目指す学生として相応しい受講態度で臨むこと．
教科書

運動療法のための機能解剖学的触診技術：上肢
著者： 青木隆明監修
出版社： メジカルビュー
出版年：

ISBN： 978-4-7583-1136

運動療法のための機能解剖学的触診技術：下肢・体幹
著者： 青木隆明監修
出版社： メジカルビュー
出版年：

ISBN： 978-4-7583-1137

参考書
基礎運動学
著者： 中村隆一他著
出版社： 医歯薬出版
出版年：
成績評価

ISBN： 978426821153-3

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試験
( 80 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( 10 )

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2019 Syllabus
科目名

内部障害基礎論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

齋藤 慶一郎.鳴海 善文

テーマ
内科疾病とリハビリテーション
授業の到達目標
一般目標(GIO)内部障害に対するリハビリテーションを実施していくために，内科疾患の診断・治療に関する基礎知識を学ぶととも
に当該疾病に対する作業療法の重要性について理解する．行動目標（SBOs）1.内部障害の概要について説明することができる2.
循環器機能障害とそのリハビリテーションについて説明することができる3.呼吸器機能障害とそのリハビリテーションについて説明
することができる4.腎臓・肝臓機能障害とそのリハビリテーションについて説明することができる5.代謝・内分泌機能障害とそのリハ
ビリテーションについて説明することができる6.がんとそのリハビリテーションについて説明することができる7.直腸・膀胱機能障害
とそのリハビリテーションについて説明することができる
授業の概要
指定教科書「新編 内部障害のリハビリテーション」用いて，実務経験を有する担当者が講義する．更に関連項目について資料提
示する．
準備学習（予習・復習）
ヒトの基本的構造や機能については解剖学や生理学で学んだ知識を基に講義を展開していくため，該当項目に関連する内容
を復習しておくこと．
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 循環器機能障害①
第2回 循環器機能障害②
第3回 呼吸器機能障害
第4回 腎臓・肝臓機能障害
第5回 代謝・内分泌機能障害
第6回 がん
第7回 直腸・膀胱機能障害
第8回 循環器機能障害のリハビリテーション①
第9回 循環器機能障害のリハビリテーション②
第10回 呼吸器機能障害のリハビリテーション①
第11回 呼吸器機能障害のリハビリテーション②
第12回 代謝・内分泌機能障害のリハビリテーション
第13回 がんのリハビリテーション
第14回 他内部障害のリハビリテーション
第15回 内部障害基礎論総合評価
履修上の注意点
対人援助職を目指す学生として相応しい受講態度で臨むこと．
教科書
新編 内部障害のリハビリテーション 第2版
著者： 上月正博編著
出版社： 医歯薬出版
出版年：

ISBN： 978-4-263-21578

参考書

成績評価
試験
( 90 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10 )

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2019 Syllabus
科目名

運動器障害基礎論(作業)

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

池田 一博.近藤 敏

テーマ
リハビリテーション医学に不可欠な整形外科学の基礎を身につけ作業療法士の役割を学ぶ
授業の到達目標
学生は，整形外科臨床においてよく見られる疾患について簡潔に説明することができ，各々に対する作業療法の要点をあげるこ
とができる
授業の概要
リハビリテーション領域に関連する整形外科系疾患の診断・治療に関する基礎的知識を学習する。講義では、医師の見地から整
形外科学の症候学、整形外科的診断と救急処置法や薬物療法を含む治療法について概説する。更に作業療法士の見地から運
動器別に疾患の特性と障害像について学習する．本科目は豊富な臨床経験をもつ医師および作業療法士が担当します．
準備学習（予習・復習）
テキストや配布プリントを使用して予習・復習を行うこと
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 整形外科学とリハビリテーションの関連（担当：池田一博）
第2回 形外科学における診断法・検査法・治療法（担当：池田一博）
第3回 整形外科疾病論 ①炎症性疾患（担当：池田一博）
第4回 整形外科疾病論 ②代謝・内分泌性疾患（担当：池田一博）
第5回 整形外科疾病論 ③骨・関節性疾患（担当：池田一博）
第6回 整形外科疾病論 ④骨・軟部腫瘍（担当：池田一博）
第7回 整形外科疾病論 ⑤神経・筋疾患（担当：池田一博）
第8回 ①関節リウマチの作業療法（担当：近藤敏）
第9回 ②腰痛症の作業療法（担当：近藤敏）
第10回 ③骨折の作業療法（担当：近藤敏）
第11回 ④筋・腱・靱帯等軟部損傷・末梢神経損傷の作業療法（担当：近藤敏）
第12回 ⑤切断の作業療法（担当：近藤敏）
第13回 ⑥脊髄損傷の作業療法１（担当：近藤敏）
第14回 ⑦脊髄損傷の作業療法２（担当：近藤敏）
第15回 まとめ（担当：近藤敏）
第16回 試験
履修上の注意点
近藤担当分は毎回小テストを行います．そのため欠席すると受けられなくなります．特段の理由がない場合はその回の小テ
ストはゼロ点となります．
教科書

標準理学療法学・作業療法学「整形外科学第４版」
著者： 立野勝彦
出版社： 医学書院
出版年： 2017

ISBN： 9784260032032

参考書

成績評価
試験
( ５０％ )
レポート
( )
小テスト ( ５０％ )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
池田担当分は試験による成績５０％，近藤担当分は毎回の小テストによる成績５０％とします．．

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2019 Syllabus
科目名

精神障害基礎論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

平本 憲二.川岸 久也

テーマ
精神医学では、適切な保健医療福祉活動を行うために必要な基本的な精神医学の知識を習得する。作業療法では、歴史を踏ま
え障害者とその家族への最も基本的な関りと留意点を学ぶ。
授業の到達目標
作業療法士に必要な精神医学の基礎を学ぶ。精神医学的用語についての習得がまず必要となり、それらを通して、疾患の概念、
経過、治療について学んでいく。それらの知識を生かし、後期の「精神障害応用論」では、実践的な支援法について学んでいく。①
症状を理解し、精神医学用語で説明できるようになる。②代表的な精神疾患の症状・経過・治療などの基本事項を理解する。③精
神障害を合併した患者へのリハビリテーションを理解する。
授業の概要
精神医学では講義形式で進めます。提示スライドを講義資料として毎回配布します。総論では、精神医学の歴史ならび用語を症
例を通して説明し、各論では代表的な疾患について説明します。授業では、講義毎に適宜レポートを出題します。授業中の活発
な発言を期待します。作業療法では、専門用語を事例を通して説明し、学生の理解度をみるために、課題を課します。実務経験
のある教員が授業担当します。
準備学習（予習・復習）
特に予習は必要としないが、授業後、専門用語に努めてください。
課題に対するフィードバック
授業後に課す課題により、理解度をはかります。
内

容

第1回 オリエンテーション、精神医学、精神医療の歴史、精神保健福祉法
第2回 精神症候学Ⅰ（意識、知覚、思考、感情）～症例から学ぶ～
第3回 精神症候学Ⅱ（記憶、知能、意欲、自我機能）～症例から学ぶ～
第4回 代表的な疾患について1 症状性を含む器質性精神障害（認知症）
第5回 代表的な疾患について2 精神作用物質使用による精神および行動の障害
第6回 代表的な疾患について3 統合失調症、統合失調症型および妄想性障害
第7回 代表的な疾患について4 気分障害 うつ病、双極性障害
第8回 ひとと病い 病いをもちながらの生活とは、障害のとらえ方 療法士ほか支援者に求められることとは
第9回 精神の病いと作業療法 精神の病いとわが国の歴史 作業療法のなりたちとあゆみ
第10回 精神障害に対する作業療法の視点 作業の原点 手段としての生活 自律と適応 回復とは 作業療法の効果と根
拠 療法とは
第11回 作業療法の手順 評価とは知る作業 計画とは個別に適したプログラムの作成 効果はアウトカムの評価
第12回 作業療法の評価 情報と収集
第13回 作業療法の評価 面接の方法 作業をもちいた面接
第14回 作業療法の評価 観察
第15回 作業療法の評価 検査と調査
履修上の注意点
精神医学では授業中、資料を配布します。作業療法では、授業のねらい、課題シートを配布します。教科書を主に用い、プリ
ントも配布します。
教科書
精神機能作業療法学 標準作業療法学専門分野 第2版
著者： 矢谷令子他
出版社： 医学書院
出版年： 2014

ISBN：

参考書
精神医学 第4版（標準理学療法学・作業療法学 専門基礎分野）
著者： 上野武治
出版社： 医学書院
出版年： 2015

ISBN：

a90352a610
精神障害と作業療法 病いを生きる、病いと生きる 精神認知系作業療法の理論と実践 新版
著者： 山根寛
出版社： 三輪書店
出版年： 2017

ISBN：

成績評価
試験
( 80 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 5 )
参加度 ( 15 )
レジュメに沿って、各事項について具体的な事例を交えながら説明します。各回の授業の最後で小テストを実施し、知識の整
理をします。一連の講義終了後に期末テストを実施し、授業の中で得た知識について再確認します。

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2019 Syllabus
科目名

精神障害応用論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

佐川 佳南枝.川岸 久也

テーマ
適切な保健医療福祉活動を行うために必要な基本的な精神医学の知識を習得する。前半の講義で習得した精神医学の知識を
ベースにして、各疾患に対する作業療法の知識を習得する。
授業の到達目標
①代表的な精神疾患の症状・経過・治療について説明できる。②精神障害へのリハビリテーションの在り方について説明できる。
③代表的な精神障害に携わったとき、援助すべき点と具体的な方法について想起できる。④各疾患に対する作業療法について説
明できる。
授業の概要
作業療法士に必要な精神医学での実践について学ぶ。前期の「精神障害基礎論」で学んだ疾患概念の知識を生かして、実際の
現場での取り組みを紹介する。1回から7回までは精神科医による講義、8回から15回は、各疾患に対する作業療法について作業
療法教員が講義する。本講義は実務経験のある教員が担当する。各講義の最後に小テストを実施し知識の整理をする。7回目、
15回目の授業の後半に期末テストを実施する。
準備学習（予習・復習）
各授業の終わりには、確認のための小テストを行います。十分な復習を行い、期末テストに臨んでください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 代表的な疾患について5 神経症性障害、ストレス関連障害【担当：川岸】
第2回 代表的な疾患について6 解離性障害、身体表現性障害【担当：川岸】
第3回 代表的な疾患について7 パーソナリティ障害、摂食障害【担当：川岸】
第4回 代表的な疾患について8 発達障害（総論と知的障害）、脳性麻痺【担当：川岸】
第5回 代表的な疾患について9 発達障害（自閉症スペクトラム）【担当：川岸】
第6回 代表的な疾患について10 発達障害（注意欠陥多動性障害、学習障害）【担当：川岸】
第7回 病院精神医療の実際、チーム医療、試験【担当：川岸】
第8回 神経症性障害、ストレス関連障害に対する作業療法【担当：佐川】
第9回 解離性障害、身体表現性障害に対する作業療法【担当：佐川】
第10回 パーソナリティ障害、摂食障害に対する作業療法【担当：佐川】
第11回 発達障害・知的障害に対する作業療法【担当：佐川】
第12回 発達障害（自閉症スペクトラム）に対する作業療法【担当：佐川】
第13回 発達障害（注意欠陥多動性障害、学習障害）に対する作業療法【担当：佐川】
第14回 精神保健医療福祉と作業療法
第15回 精神分析・力動精神医学・行動療法・認知行動療法・森田療法、試験【担当：佐川】
履修上の注意点
2/3以上の出席がない場合は成績評価の対象とならない
教科書
標準作業療法学 専門分野 精神機能作業療法学 第2版
著者： 矢谷令子
出版社： 医学書院
出版年： 2014

ISBN： 4260019422

参考書
標準理学療法学・作業療法学 専門基礎分野 精神医学 第4版
著者： 奈良勲
出版社： 医学書院
出版年： 2015

ISBN： 4260024341

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 5 )

レポート
(0)
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 15 )

a90352a750

a90352a810

2019 Syllabus
科目名

神経障害基礎論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

高畑 進一.久保山 一敏

テーマ
リハビリテーション領域に関連する脳・脊髄・神経系疾患の診断・治療に関する基礎的知識を学修する。
授業の到達目標
リハビリテーション領域に関連する脳・脊髄・神経系疾患の診断・治療に関する基礎的知識を理解する。
授業の概要
現役臨床医が代表的な神経疾患・損傷の病態、診断、治療について概説する。急性期病院・回復期病院での臨床経験を有する
作業療法士が、中枢神経系疾患及び神経・筋疾患の特性と障害像について概説する。
準備学習（予習・復習）
各回の講義前に、教科書、参考資料を用いて該当する講義範囲の予習を行うこと。このとき、不明な専門用語を医学辞書で調
べておくこと。【予習時間30分】各回の講義終了後は、配布資料を中心に復習を行うこと。【復習時間30分】
課題に対するフィードバック
ポータル、メールなどを利用してフィードバックを行う。
内

容

第1回 脳卒中（出血性脳卒中） 【担当：久保山】
第2回 脳卒中（虚血性脳卒中・TIA） 【担当：久保山】
第3回 外傷性脳損傷、脊髄損傷 【担当：久保山】
第4回 神経変性疾患：パーキンソン病、筋萎縮性側索硬化症、脊髄小脳変性症 【担当：久保山】
第5回 末梢神経障害（ギランバレー症候群）、神経感染症、その他の神経疾患 【担当：久保山】
第6回 頭蓋内圧亢進と脳ヘルニア、脳死 【担当：久保山】
第7回 まとめと小テスト 【担当：久保山】
第8回 脳の機能局在とその障害（高次脳機能障害含む） その１ 【担当：高畑】
第9回 脳の機能局在とその障害（高次脳機能障害含む） その２ 【担当：高畑】
第10回 脳の機能局在とその障害（高次脳機能障害含む） その3 【担当：高畑】
第11回 神経障害による運動・感覚障害と代表的評価（自律神経障害含む） その１ 【担当：高畑】
第12回 神経障害による運動・感覚障害と代表的評価（自律神経障害含む） その２ 【担当：高畑】
第13回 神経変性疾患：大脳基底核の変性を主とする疾患（パーキンソン病など） 【担当：高畑】
第14回 神経変性疾患：小脳の変性を主とする疾患（脊髄小脳変性症など） 【担当：高畑】
第15回 神経変性疾患：運動ニューロンの変性を主とする疾患（筋萎縮性側索硬化症など） 【担当：高畑】
第16回 試験
履修上の注意点
本講義では、臨床実践の基盤となる重要な知識を教授します。教科書、配布資料に加え、授業内で紹介する参考書籍などを
用い、主体的に学習することが望ましい。3分の2以上の出席がない場合は、試験を受けることを認めない。遅刻３回で欠席１
回とみなす．遅刻の場合，参加度は通常の１/２とする．授業を欠席する場合は、事前に「欠席連絡票」を提出すること。参考
書として、「パーキンソン病に対する標準的理学療法介入：編集：松尾善美.文光堂 2014]を追加する。
教科書
病気が見えるVol.7脳・神経第2版
著者： 監修者：尾上尚志他
出版社： MEDIC MEDIA
出版年： 2017

ISBN： ９７８４８９６３２６８６４

病気が見えるVol.11運動器・整形外科第2版
著者： 監修者：松村讓兒他
出版社： MEDIC MEDIA
出版年： 2017

ISBN： ９７８４８９６３２６321

参考書
神経難病領域のリハビリテーションアプローチ
著者： 監修：小森哲夫
出版社： MEDICAL VIEW
出版年： 2015

ISBN： 9784758316958

a90352a810
臨床につながる神経・筋疾患
著者： 編集：花山耕三
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2017

ISBN： 9784263265529

パーキンソン病・パーキンソン症候群の在宅ケア
著者： 編集：佐藤猛、服部信孝他
出版社： 中央法規
出版年： 2016

ISBN： 9784805853689

パーキンソン病診療ガイドライン
著者： 監修：日本神経学会
出版社： 医学書院
出版年： 2018

ISBN： 9784260035965

新ALSケアブック―筋萎縮性側索硬化症療養の手引き
著者： 日本ALS協会編
出版社： 川島書店
出版年： 2013

ISBN： 9784761008925

在宅人工呼吸器ケア実践ガイドALS生活支援のための技術・制度・倫理
著者： 著者: 川口 有美子, 小長谷 百絵
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2016

ISBN： 9784263236772

脊髄小脳変性症マニュアル決定版
著者： 著者：西澤正豊
出版社： 日本プランニングセンター
出版年： 2015

ISBN： 9784862270139

ALSマニュアル決定版
著者： 監修：中島孝
出版社： 日本プランニングセンター
出版年： 2009

ISBN： 9784862270085

神経難病リハビリテーション100の叡智 (NanーReha) ムック
著者： 著者：寄本恵輔
出版社： gene
出版年： 2018

ISBN： 9784905241829

脳卒中治療ガイドライン2015[追補2017対応]
著者： 日本脳卒中学会脳卒中ガイドライン委員会（編）
出版社： 協和企画
出版年： 2017

ISBN：

成績評価
試験
( 75 )
小テスト ( 10 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 15 )

a90352a910

2019 Syllabus
科目名

発達障害基礎論(作業)

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

岡本 茂.森本 誠司

テーマ
医療的側面、作業療法的側面から、小児領域の作業療法の対象となる疾患について学ぶ。
授業の到達目標
１．小児領域の作業療法の対象となる疾患について、医学的な診断・治療に関する基礎知識が理解できる。２．小児領域の作業
療法の対象となる疾患に対する作業療法士の基本的な考え方、支援の考え方が理解できる。
授業の概要
小児期における発達的特徴を理解した上で、この領域の作業療法の対象となる疾患について、医師の見知から診断・治療につ
いて概説し、合わせて、作業療法士の見地から、疾患の特徴や障害像について学習する。なお、本講義は、実務経験がある教員
が担当する。
準備学習（予習・復習）
各回の講義前に、テーマに関連する教科書の該当範囲を熟読してくこと。また、授業で教授された内容を復習すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 発達障害に対する作業療法の理念と役割（森本）
第2回 小児科学概論（岡本）
第3回 作業療法の対象となる疾患① 新生児/未熟児疾患・脳性麻痺（岡本）
第4回 作業療法の対象となる疾患② 重症心身障害・進行性筋ジストロフィー（岡本）
第5回 作業療法の対象となる疾患③ 骨関節疾患・二分脊椎・分娩麻痺（岡本）
第6回 作業療法の対象となる疾患④ 知的障害・自閉症スペクトラム（岡本）
第7回 作業療法の対象となる疾患⑤ 限局性学習障害・注意欠如/多動性障害（岡本）
第8回 まとめ（岡本）
第9回 発達の遅れや障害に対する作業療法士の基本的な考え（森本）
第10回 疾患別作業療法の理解① 新生児/未熟児疾患・脳性麻痺（森本）
第11回 疾患別作業療法の理解② 重症心身障害・進行性筋ジストロフィー（森本）
第12回 疾患別作業療法の理解③ 骨関節疾患・二分脊椎・分娩麻痺（森本）
第13回 疾患別作業療法の理解④ 知的障害・自閉症スペクトラム（森本）
第14回 疾患別作業療法の理解⑤ 限局性学習障害・注意欠如/多動性障害（森本）
第15回 まとめ（森本）
第16回 試験（森本）
履修上の注意点
2/3以上の出席がない場合は、試験を受けることを認めない。
教科書
発達過程作業療法 第2版
著者： 福田恵美子編集
出版社： 医学書院
出版年： 2014

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( 10 )
授業中発表等 ( )

レポート
(5)
授業中課題 ( )
参加度 ( 5 )

a90352b050

2019 Syllabus
老年期障害基礎論

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

小川 敬之.鳴海 善文

テーマ
老年期に生じる体力の衰え、病気、生活形態の変化、制度の利用など老年期作業療法を実施していくうえで必要な知識を得る。
授業の到達目標
作業療法士が高齢期の疾患を学ぶ意義について学習する。具体的には①老化とは何か、②老年期にはどのような形態変化がお
こるか、③老年期特有の疾患について、④老年期と制度について、などについて学ぶ。
授業の概要
リハビリテーション領域に関連する老年期疾患に関する診断・治療に関する基礎的知識を学習する。講義では、医師の見地から
老年期における疾患の症候学、診断、医学的治療法や栄養管理、救急処置法(救急救命)や薬物療法(薬理)を含む治療法につい
て概説する。さらに作業療法士の見地から老年期における疾患の特性と障害像について学習する。パワーポイントの使用、プリ
ント配布など基本的には座学で行う。講義は臨床経験を有した教員が教授する。
準備学習（予習・復習）
教科書で予習
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

老年医学を学ぶ上での基礎的事項（高齢者の定義、超高齢社会の現状など）
老化のメカニズム
高齢者総合機能評価（CGA）
老年期によく使われる評価
老年症候群とは（Frail、Sarcopeniaを中心に）
老年期のリハビリテーション・チーム医療
高齢者の介護・在宅リハビリテーション1
高齢者の介護・在宅リハビリテーション2

履修上の注意点
・2/3以上の出席が必ず必要
教科書

老年医学-系統講義テキスト
著者： 日本老年医学会
出版社： 西村書店
出版年： 2013

ISBN： 978-4-89013-430

参考書
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 90 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10 )
ペーパー試験と授業参加態度を総合して評価します。2/3以上の出席が必ず必要。欠席した場合は試験を受ける資格がなく
なります。

a90352b150

2019 Syllabus
科目名

画像診断学(作業)

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

鳴海 善文.西川 仁史

テーマ
基本的な画像診断学の知識を習得する。
授業の到達目標
・画像診断のための各種検査法の原理と診断方法を理解する。 ・各領域における医用診断画像の読影法を学び、理学療法評価
や治療プログラム遂行上の病態把握、リスク管理に欠かせない情報であることを理解する。 ・理学療法士に必要な画像の見方を
習得する。
授業の概要
授業による座学と演習を中心とする。
準備学習（予習・復習）
当該科目における国家試験の過去問題において、どのような問題が出題されているか確認しておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 正常関節における単純X線画像の読影：上肢の関節①
第2回 正常関節における単純X線画像の読影：上肢の関節②
第3回 正常関節における単純X線画像の読影：下肢の関節①
第4回 正常関節における単純X線画像の読影：下肢の関節②
第5回 正常関節における単純X線画像の読影：脊柱
第6回 整形外科領域の画像の見方：代表的な外傷性疾患について学ぶ
第7回 整形外科領域の画像の見方：高齢者の4大骨折について学ぶ
第8回 整形外科領域の画像の見方：変形性関節症と関節リウマチについて学ぶ
第9回 整形外科領域の画像の見方：若年者とスポーツ障害について学ぶ
第10回 内部障害の画像の見方①
第11回 内部障害の画像の見方②
第12回 中枢神経疾患の画像の見方①
第13回 中枢神経疾患の画像の見方②
第14回 中枢神経疾患の画像の見方③
第15回 中枢神経疾患の画像の見方④
履修上の注意点
講義の進行を妨げる行為（私語、携帯電話の使用など）や、受講態度に明らかな問題がある場合（うつ伏せ居眠り、内職、ス
マートフォンの使用など）は受講をお断りします。
教科書

参考書
PT・OT基礎から学ぶ画像の読み方
著者： 中島雅美・中島喜代彦
出版社： 医歯薬出版株式会社
出版年： 2016

ISBN：

成績評価
試験
( 80% )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20% )
定期試験の受験は、講義の3分の2以上の出席を必要とする。

a90352b210

2019 Syllabus
科目名

作業療法評価学

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

小川 敬之

テーマ
作業療法における評価の意義と具体的な手順、内容を学び、根拠をもって課題に対応する姿勢と実際を学ぶ
授業の到達目標
①作業療法における評価とは何かを知る②ICFについての理解を深める③評価を実施する際に大切な面接と観察について学ぶ
④評価、介入に必要なコミュニケーションについて学ぶ⑤評価の実際に触れてみる（身体障害系を中心に）
授業の概要
作業療法には身体、精神、発達、老年期等の分野があるが、ここでは、作業療法全体に共通する面接と観察、ICFを中心に臨床
経験を有した教員が教授する。評価の目的について理解した上で、必要な情報を聞き出すコミュニケーション技法や面接や観察
の際のポイントについて学習する。クライアントに真摯に向き合う態度や面接や観察によって得られた情報を作業療法計画に結
びつけられる技能を身につける。また身体障害系を中心とした評価の実際にも触れる。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第6回 領域共通の評価法2（コミュニケーション）
第7回 領域共通の評価法3（ICF）
第8回 評価用紙、器具を触ってみよう！（バイタルサインなど）
第9回 評価の実際1
第10回 評価の実際2
第11回 評価の実際3
第12回 評価の実際4
第13回 評価の実際5
第14回 評価の実際6
第15回 評価の実際7
第1回 オリエンテーション・作業療法と評価1（評価とは何か？）
第2回 作業療法と評価2（評価項目・手順と手段）
第3回 作業療法と評価3（問題点の抽出・治療計画立案）
第4回 記録と報告・効果判定
第5回 領域共通の評価法1（面接・観察）
履修上の注意点
実技の時には動きやすい服装を用意すること。
教科書
作業療法評価学 第3版
著者： 岩崎テル子 他
出版社： 医学書院
出版年： 2017

ISBN： 978-4-260-03003

参考書
カナダモデルで読み解く作業療法
著者： 吉川ひろみ
出版社： シービーアール
出版年： 2018

ISBN： 978-4908083365

成績評価
試験
( 80 )
レポート
( 10 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10 )
ペーパーテスト、器具等の取扱い度、授業参加度合いなどを総合して評価します。2/3以上の出席が必ず必要。欠席した場合
は単位認定試験を受ける資格がなくなります。

a90352b310

2019 Syllabus
科目名

作業療法評価学演習

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

近藤 敏.川﨑 一平

テーマ
作業療法の全領域に共通する評価法を演習する．
授業の到達目標
１．学生は，面接・観察のポイントについて説明できる．２．学生は，作業行動理論に基づく評価を実施できる．３．学生は，人間作
業モデルに基づく評価を実施できる．４．学生は，カナダ作業遂行測定を実施できる．５．学生は，生活行為向上マネッジメント
MTDLPを説明できる．
授業の概要
作業療法士によって独自に開発された評価法を中心に評価技法を学ぶ。作業療法士が評価法を開発する意義は、作業療法の
成果を測定する上で感度が優れていることにある。作業療法の全領域に共通する評価であるカナダ作業遂行測定COPM、生活
行為向上マネッジメントMTDLP等について評価技術を習得する。本科目はクライアント作業療法を実践している作業療法士が担
当する．本授業科目は豊富な臨床経験をもつ作業療法士が担当する．
準備学習（予習・復習）
事前に教科書を読んで授業に臨んで下さい，また繰り返し学生間で練習して下さい．
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 臨床観察の演習
第2回 作業行動理論に基づく評価法の演習：作業歴，興味，役割等
第3回 認知理論に基づく評価法の演習：自己効力感，内的・外的統制傾向等
第4回 人間作業モデルに基づく評価法：作業に関する自己評価OSA等の演習
第5回 カナダ作業遂行測定の演習
第6回 生活行為向上マネッジメントの演習１
第7回 生活行為向上マネッジメントの演習２
第8回 前半のまとめ
第9回 リハビリテーションモデルの評価法演習
第10回 リハビリテーションモデルの評価法演習
第11回 リハビリテーションモデルの評価法演習
第12回 リハビリテーションモデルの評価法演習
第13回 リハビリテーションモデルの評価法演習
第14回 リハビリテーションモデルの評価法演習
第15回 まとめ
履修上の注意点
配布したプリント等をすべてファイル化し残せるようにして下さい．
教科書

標準作業療法学 作業療法評価学
著者： 矢谷令子
出版社： 医学書院
出版年： 2017

ISBN： 9784260030038

参考書
COPMカナダ作業遂行測定第（４版）
著者： 吉川ひろみ
出版社： 大学教育出版
出版年： 2007

ISBN： 9784887307247

カナダモデルで読み解く作業療法
著者： 吉川ひろみ
出版社： シービーアール
出版年： 2018

ISBN： 9784908083365

a90352b310
人間作業モデルで読み解く作業療法
著者： 鈴木憲雄
出版社： シービーアール
出版年： 2017

ISBN： 9784908083211

“作業”の捉え方と評価・支援技術 生活行為の自律に向けたマネジメント
著者： 日本作業療法士会
出版社： 医歯薬
出版年： 2011

ISBN： 9784263213865

事例で学ぶ生活行為向上マネジメント
著者： 日本作業療法士会
出版社： 医歯薬
出版年： 2015

ISBN： 9784263215388

COPM・AMPSスターティングガイド
著者： 吉川ひろみ
出版社： 医学書院
出版年： 2008

ISBN： 9784260007481

COPM・AMPS実践ガイド
著者： 吉川ひろみ
出版社： 医学書院
出版年： 2014

ISBN： 9784260020138

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 100% )
参加度 ( )
決められた手順で評価が実践できるかをみます．繰り返し学生同士で練習して臨んで下さい．

a90352b450

2019 Syllabus
科目名

身体機能評価学演習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

吉田 健.永井 邦明

テーマ
身体障害作業療法分野の評価の方法を学ぶ．
授業の到達目標
（1）評価の概要について説明できる． （2）関節可動域計測、形態計測、感覚検査、反射検査、協調性検査、筋緊張検査、意識障
害の評価、上肢機能検査、徒手筋力検査、脳卒中の運動機能評価が実施できる． （3）臨床活動（実習）の意義と倫理規定および
情報保護について理解し実践できる．（4）評価計画を立案し、データを記録および分析し障害構造を構造化できる．
授業の概要
作業療法士として臨床で勤務経験を有する教員が，身体障害作業療法領域の実践的な評価方法について解説します．この講義
では主に，身体障害作業療法分野の評価方法と評価結果の解釈について学びます．
準備学習（予習・復習）
講義終了時に次回の講義範囲を提示するので，その部分を予習すること【予習時間60分】．復習は教科書，講義資料を中心
に講義ノートを作成し，まとめること【時間60分】．
課題に対するフィードバック
講義内で課題や小テストを実施した場合，各担当者より次回以降の講義内で解説ことがある．
内

容

第1回 関節可動域検査（上肢）
第2回 関節可動域検査（下肢）
第3回 関節可動域検査（頭頸部，体幹）
第4回 意識レベル・フィジカルアセスメント
第5回 感覚検査（表在覚）
第6回 感覚検査（深部覚）
第7回 協調性検査
第8回 反射検査
第9回 脳神経検査
第10回 バランス機能評価法
第11回 筋緊張検査
第12回 上肢機能検査
第13回 徒手筋力検査法（上肢）
第14回 徒手筋力検査法（下肢）
第15回 徒手筋力検査法（頭頸部，体幹）
履修上の注意点
２/３以上の出席がない場合は，試験を受けることを認めない．遅刻３回で欠席１回とみなす．遅刻の場合，参加度は通常の
１/２とする．
教科書
標準作業療法学 専門分野 作業療法評価学 第3版
著者： 能登真一 山口昇 他
出版社： 医学書院
出版年： 2017年

ISBN： 9784260030038

ベッドサイドの神経の診かた第18版
著者： 田崎義昭 他
出版社： 南山堂
出版年： 2016年

ISBN： 9784525247980

新 徒手筋力検査法 原著第9版
著者： 津山直一 中村耕三
出版社： 協同医書出版
出版年： 2014年
参考書

ISBN： 9784763900388

a90352b450
神経診察クローズアップ 正しい病巣診断のコツ 改訂第2版
著者： 鈴木 則宏
出版社： メジカルビュー社
出版年： 2015年

ISBN： 9784758303804

成績評価
試験
( 90% )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10% )
参加度は，授業への参加態度や回答，発表への積極性を鑑みて，総合的に判断する．

a90352b550

2019 Syllabus
科目名

精神機能評価学演習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

佐川 佳南枝.平本 憲二

テーマ
精神障害領域の作業療法の対象となる疾患に対する評価を学ぶ。
授業の到達目標
1.精神機能評価を５つあげ、その目的を説明することができる。2.精神機能評価を5つあげ、その方法を説明することができる。3.
評価を実施することができる。4.評価結果をまとめることができる。
授業の概要
作業療法評価法のなかで精神・認知機能評価に用いられる意欲や行動に関する評価、思考の評価、社会適応に関する評価、知
的機能検査、認知機能検査の具体的技法について演習形式で学習する。なお、本講義は実務経験がある教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
授業前に教科書の当該箇所を読んでおくこと。また授業で教授された内容について復習をしておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 精神機能作業療法評価学の基礎（佐川）
第2回 精神機能作業療法における情報収集（佐川）
第3回 精神機能作業療法における観察法・面接法（佐川）
第4回 人格検査：SCT・P-Fスタディ・ロールシャッハ・H-T-P（佐川）
第5回 人格検査：家族描画法・バウムテスト・アジマバッテリー（佐川）
第6回 人格検査：MMPI・MPI・Y-G性格検査・TEG・内田クレペリン精神検査（佐川）
第7回 精神症状評価尺度 GAF・BACS-J・BPRS・PANSS・SAPS・SANS（佐川）
第8回 精神症状評価尺度BDI-Ⅱ・SDS・HRS-D・日本版STAI・POMS2・MAS（佐川）
第9回 精神症状評価尺度ISDA・職業レディネステスト・職業性ストレス簡易調査票（佐川）
第10回 精神機能作業療法における検査法：社会生活機能評価尺度LASMI・Rehab・SASS・日本作業療法士版アセスメント
（佐川）
第11回 知能検査：田中ビネー知能検査・WAIS-Ⅲ、WISC-Ⅳ、HDS-R、MMSE（平本）
第12回 知能検査：田中ビネー知能検査・WAIS-Ⅲ、WISC-Ⅳ、HDS-R、MMSE（平本）
第13回 作業遂行の評価：箱づくり法（平本）
第14回 集団における評価（平本）
第15回 精神機能作業療法の実際（平本）
第16回 試験
履修上の注意点
2/3以上の出席がない場合は試験を受けることを認めない。
教科書
作業療法評価学第3版
著者： 能登真一ほか
出版社： 医学書院
出版年： 2017

ISBN： 9784260030038

参考書

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 10 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10 )

a90352b650

2019 Syllabus
科目名

発達期評価学演習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

森本 誠司.原田 瞬

テーマ
発達障害領域の作業療法の対象となる疾患に対する評価を学ぶ。
授業の到達目標
１．発達障害領域の作業療法の対象となる疾患に用いる評価法が理解できる。２．発達障害領域の作業療法の対象となる疾患に
用いる評価法を実施できる。３．作業療法の観点から、評価（検査）の結果をまとめることができる。
授業の概要
発達障害領域の作業療法の対象となる疾患に対し、その能力を評価するための検査方法を学び、さらに、演習を通し実施できる
ようになる。かつ、評価（検査）の結果をまとめる課程を学習する。なお、本講義は、実務経験がある教員が担当する。
準備学習（予習・復習）
各回の講義前に、テーマに関連する教科書の該当範囲を熟読してくこと。また、授業で教授された内容を復習すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 発達障害領域の作業療法における評価の基本的考え（森本）
第2回 家族との面接・情報収集（森本）
第3回 発達全般を評価する検査の説明と演習① 遠城寺式乳幼児分析的発達検査・JDDST（森本・原田）
第4回 発達全般を評価する検査の説明と演習② KIDS・その他（森本・原田）
第5回 原始反射・姿勢反射（反応）の説明と演習（森本・原田）
第6回 運動機能を評価する検査の説明と演習（森本・原田）
第7回 手指機能を評価する検査の説明と演習（森本・原田）
第8回 視知覚・視覚認知を評価する検査の説明と演習（森本・原田）
第9回 知能・認知機能を評価する検査の説明と演習（森本・原田）
第10回 行動を評価する検査の説明と演習（森本・原田）
第11回 作業遂行・身辺処理を評価する検査の説明と演習（森本・原田）
第12回 感覚統合機能を評価する検査の説明と演習① 行為機能障害（森本・原田）
第13回 感覚統合機能を評価する検査の説明と演習② 感覚調整障害（森本・原田）
第14回 評価結果の解釈（森本）
第15回 まとめ（森本）
第16回 試験（森本）
履修上の注意点
2/3以上の出席がない場合は、試験を受けることを認めない。
教科書
作業療法評価学 第3版
著者： 編集 能登真一,他
出版社： 医学書院
出版年： 2017

ISBN：

参考書

こどもの理学療法 第2版
著者： 編集 田原 弘幸，他
出版社： 神陵文庫
出版年： 2010

ISBN：

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 10 )
授業中課題 ( 15 )
参加度 ( 5 )

a90352b710

2019 Syllabus
科目名

日常生活支援学

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

吉田 健

テーマ
日常生活活動の概念と作業療法の役割を学ぶ．
授業の到達目標
（1）日常生活活動の基本的概念と範囲を理解できる．（2）日常生活活動別の問題点と援助の視点を理解できる．（3）日常生活活
動の評価について理解できる．（4）日常生活活動の作業療法の役割を理解できる．
授業の概要
作業療法士として臨床で勤務経験を有する教員が，日常生活活動の基本的な概念やその具体的内容を解説します．この講義で
は主に，作業療法で扱う日常生活活動の範囲や評価方法，活動別の援助の視点について学びます．
準備学習（予習・復習）
講義終了時に次回の講義範囲を提示するので，その部分を予習すること【予習時間60分】．復習は教科書，講義資料を中心
に講義ノートを作成し，まとめること【時間60分】．
課題に対するフィードバック
講義内で課題や小テストを実施した場合，各担当者より次回以降の講義内で解説ことがある．
内

容

第1回 ADLの概念と範囲
第2回 ADLの評価のポイント
第3回 ADL評価の実際
第4回 姿勢分析，基本動作（立ち上がり）
第5回 基本動作（起居動作）
第6回 更衣【その1】
第7回 更衣【その2】
第8回 食事【その1】
第9回 食事【その2】
第10回 整容【その1】
第11回 整容【その2】
第12回 排泄【その1】
第13回 排泄【その2】
第14回 入浴【その1】
第15回 入浴【その2】
履修上の注意点
２/３以上の出席がない場合は，試験を受けることを認めない．遅刻３回で欠席１回とみなす．遅刻の場合，参加度は通常の
１/２とする．
教科書

標準作業療法学 専門分野 日常生活活動・社会生活行為学
著者： 濱口豊太
出版社： 医学書院
出版年： 2014年

ISBN： 9784260020381

新 イラストによる 安全な動作介助のてびき 第3版
著者： 飛松好子 他
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2016年

ISBN： 9784263217313

動作分析 臨床活用講座 バイオメカニクスに基づく臨床推論の実践
著者： 石井慎一郎
出版社： メジカルビュー社
出版年： 2013年
参考書

ISBN： 9784758314749

a90352b710
活動分析アプローチ 中枢神経系障害の評価と治療 第2版
著者： 山本伸一 他
出版社： 青海社
出版年： 2011年

ISBN： 9784902249514

成績評価
試験
( 90％ )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10％ )
参加度は，授業への参加態度や回答，発表への積極性を鑑みて，総合的に判断する．

a90352b850

2019 Syllabus
科目名

日常生活支援学演習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

吉田 健

テーマ
日常生活活動の援助方法と動作分析の方法を学ぶ．
授業の到達目標
（1）日常生活活動の評価について理解できる．（2）日常生活活動別の観察，分析の視点を理解できる．（3）日常生活活動の援助
方法について理解できる．（4）日常生活活動の作業療法の役割を理解できる．
授業の概要
作業療法士として臨床で勤務経験を有する教員が，日常生活活動の実践的な評価方法や動作分析の具体的内容を解説しま
す．この講義では主に，作業療法で扱う日常生活活動別の評価方法，疾患別の援助と動作分析の方法と解釈について学びま
準備学習（予習・復習）
講義終了時に次回の講義範囲を提示するので，その部分を予習すること【予習時間60分】．復習は教科書，講義資料を中心
に講義ノートを作成し，まとめること【時間60分】．
課題に対するフィードバック
講義内で課題や小テストを実施した場合，各担当者より次回以降の講義内で解説ことがある．
内

容

第1回 介助方法概論・演習
第2回 姿勢・基本動作の動作分析（その１）
第3回 姿勢・基本動作の動作分析（その２）
第4回 更衣動作の動作分析（その１）
第5回 更衣動作の動作分析（その２）
第6回 食事動作の動作分析（その１）
第7回 食事動作の動作分析（その２）
第8回 整容動作の動作分析（その１）
第9回 整容動作の動作分析（その２）
第10回 排泄動作の動作分析（その１）
第11回 排泄動作の動作分析（その２）
第12回 入浴動作の動作分析（その１）
第13回 入浴動作の動作分析（その２）
第14回 症例検討（その１）
第15回 症例検討（その２）
履修上の注意点
２/３以上の出席がない場合は，試験を受けることを認めない．遅刻３回で欠席１回とみなす．遅刻の場合，参加度は通常の
１/２とする．
教科書

標準作業療法学 専門分野 日常生活活動・社会生活行為学
著者： 濱口豊太
出版社： 医学書院
出版年： 2014年

ISBN： 9784260020381

新 イラストによる 安全な動作介助のてびき 第3版
著者： 飛松好子 他
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2016年

ISBN： 9784263217313

動作分析 臨床活用講座 バイオメカニクスに基づく臨床推論の実践
著者： 石井慎一郎
出版社： メジカルビュー社
出版年： 2013年
参考書

ISBN： 9784758314749

a90352b850

参考書

活動分析アプローチ 中枢神経系障害の評価と治療 第2版
著者： 山本伸一 他
出版社： 青海社
出版年： 2011年

ISBN： 9784902249514

成績評価
試験
( 45％ )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 45% )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10％ )
各回において，動作分析のレポートを提出してもらい，評価対象とする．参加度は，授業への参加態度や回答，発表への積
極性を鑑みて，総合的に判断する．

a90352b910

2019 Syllabus
高齢期作業療法学

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

吉田 健.高畑 進一

テーマ
高齢期作業療法の枠組みを学ぶ．
授業の到達目標
（1）高齢社会を理解できる．（2）高齢期の課題を理解できる．（3）高齢期の特徴を理解できる．（4）高齢期の作業療法を理解でき
る．
授業の概要
作業療法士として臨床で勤務経験を有する教員が，高齢期作業療法の基本的役割を解説します．「高齢者をとりまく状況」「高齢
者の心身の特性」などの知識を学びます．さらに，実際に作業療法を行うための「病期の違いによる作業療法の考え方」「場所の
違いによる作業療法の考え方」を学びます．
準備学習（予習・復習）
講義終了時に次回の講義範囲を提示するので，その部分を予習すること【予習時間60分】．復習は教科書，講義資料を中心
に講義ノートを作成し，まとめること【復習時間60分】．
課題に対するフィードバック
講義内で課題や小テストを実施した場合，各担当者より次回以降の講義内で解説することがある．
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

オリエンテーション，高齢者の定義， 【担当：吉田】
老化の概念
【担当：吉田】
高齢期の課題 （その１）
【担当：吉田】
高齢期の課題 （その２）
【担当：吉田】
高齢者の身体機能
【担当：吉田】
高齢者の認知機能
【担当：吉田】
高齢期の疾患の臨床に必要な基礎知識と高齢期の作業療法の基本 （その１）
高齢期の疾患の臨床に必要な基礎知識と高齢期の作業療法の基本 （その２）

【担当：高畑】
【担当：高畑】

履修上の注意点
２/３以上の出席がない場合は，試験を受けることを認めない．遅刻３回で欠席１回とみなす．遅刻の場合，参加度は通常の
１/２とする．
教科書
老年医学 系統講義テキスト
著者： 日本老年医学会
出版社： 西村書店
出版年： 2013年

ISBN： 9784890134304

標準作業療法学 専門分野 高齢期作業療法学 第３版
著者： 松房利憲，新井健五
出版社： 医学書院
出版年： 2016年

ISBN： 9784260024402

参考書
病気が見える vol.７ 脳・神経 第２版
著者：
出版社： メディックメディア
出版年： 2017年

ISBN： 9784896326864

成績評価
試験
( 90％ )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10％ )
参加度は，授業への参加態度や回答，発表への積極性を鑑みて，総合的に判断する．

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2019 Syllabus
科目名

高齢期作業療法学演習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

吉田 健.高畑 進一

テーマ
高齢期に起こりやすい疾患別の作業療法を学ぶ．
授業の到達目標
（1）高齢期の特徴を理解できる．（2）高齢期の作業療法を理解できる．（3）高齢期に多い疾患について理解できる．（4）作業療法
実践の基本的枠組みを理解できる．（5）一般高齢者に対する作業療法のあり方を理解できる．
授業の概要
作業療法士として臨床で勤務経験を有する教員が，高齢期作業療法の実践的な内容を解説する．高齢期に起こりやすい疾患別
の作業療法（疾患概要、リハ（作業療法）評価、作業療法介入を含む）について学ぶ．高齢期の作業療法を提供する場という観点
から各時期や場の特徴を学ぶ．
準備学習（予習・復習）
講義終了時に次回の講義範囲を提示するので，その部分を予習すること【予習時間60分】．復習は教科書，講義資料を中心
に講義ノートを作成し，まとめること【復習時間60分】．
課題に対するフィードバック
講義内で課題や小テストを実施した場合，各担当者より次回以降の講義内で解説することがある．
内

容

第1回
第2回
第3回

脳血管障害：高齢期に生じやすい脳血管障害 （その１）【吉田】
脳血管障害：高齢期に生じやすい脳血管障害 （その２）【吉田】
運動器疾患：大腿骨頚部骨折、骨粗しょう症、変形性関節症、脊柱管狭窄症、ロコモティブシンドローム、サルコペニ
ア （その１）【吉田】
第4回 運動器疾患：大腿骨頚部骨折、骨粗しょう症、変形性関節症、脊柱管狭窄症、ロコモティブシンドローム、サルコペニ
ア （その２）【吉田】
第5回 代謝性疾患：糖尿病、脂質異常症、メタボリックシンドローム【吉田】
第6回 精神疾患：せん妄、老年期うつ、認知症【吉田】
第7回 その他：皮膚疾患（褥瘡）、自己免疫疾患（リウマチなど）、感染症【吉田】
第8回 循環器疾患：動脈硬化、血圧異常、不整脈、心不全など（その１）【高畑】
第9回 循環器疾患：動脈硬化、血圧異常、不整脈、心不全など（その２）【高畑】
第10回 呼吸器疾患：気管支喘息、閉そく性肺疾患（COPD）、感染性呼吸器疾患、誤嚥性肺炎など（その１）【高畑】
第11回 呼吸器疾患：気管支喘息、閉そく性肺疾患（COPD）、感染性呼吸器疾患、誤嚥性肺炎など（その２）【高畑】
第12回 神経変性疾患：パーキンソン病、脊髄小脳変性症（その１）【高畑】
第13回 神経変性疾患：パーキンソン病、脊髄小脳変性症（その２）【高畑】
第14回 高齢期の作業療法を提供する場（その１）【吉田】
第15回 高齢期の作業療法を提供する場（その２）【吉田】
履修上の注意点
２/３以上の出席がない場合は，試験を受けることを認めない．遅刻３回で欠席１回とみなす．遅刻の場合，参加度は通常の
１/２とする．
教科書

老年医学 系統講義テキスト
著者： 日本老年医学会
出版社： 西村書店
出版年： 2013年

ISBN： 9784890134304

標準作業療法学 専門分野 高齢期作業療法学 第３版
著者： 松房利憲，新井健五
出版社： 医学書院
出版年： 2016年
参考書
病気が見える vol.７ 脳・神経 第２版
著者：
出版社： メディックメディア

ISBN： 9784260024402

a90352c050
出版年： 2017年

ISBN： 9784896326864

成績評価
試験
( 90% )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10% )
参加度は，授業への参加態度や回答，発表への積極性を鑑みて，総合的に判断する．

a90352c110

2019 Syllabus
地域作業療法学

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

小川 敬之.森本 誠司

テーマ
地域作業療法学：地域リハビリテーションとは何か、地域で実践される作業療法とはどのようなものかを学ぶ
授業の到達目標
①地域リハビリテーションとは何かを知る②地域でおこなわれる作業療法の実際を学ぶ
授業の概要
作業療法は病院だけではなく、退院後も地域で生活していく人たちを支援していく関わりが要求される。この授業では、臨床経験
を持つ教員が具体例を提示し、家庭を基盤に地域で生活している人への作業療法の知識と技術を学習していく。対象はこどもか
ら高齢者に至るまで、また急性期、維持期、終末期まで、さらに身体・精神障害、難病等さまざまである。介護保険や自立支援
法、地域包括システムなど個人を支えていくための公的制度にも触れながら在宅生活支援のための援助法について学習する。
準備学習（予習・復習）
教科書で予習をしておいてください
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

プロローグ・地域リハビリテーションとは？
地域リハビリテーションの活動の基本
在宅リハビリテーションと病院（施設）リハビリテーションの考え方の整理
地域リハビリテーション活動の時代的流れと制度
地域作業療法の実際（身体障害、老年期障害）
障害児を地域で支えるための基本的考え（森本）
児童発達支援センター・児童発達支援事業・放課後等デーサービスでの作業療法士の支援（森本）
特別支援学校・特別支援学級・追級での作業療法士の支援（森本）

履修上の注意点
教科書
地域リハビリテーション原論 Ver6
著者： 大田
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2014

ISBN： 978-4263-214367

参考書
発達過程作業療法学
著者： 福田恵美子
出版社： 医学書院
出版年： 2014

ISBN： 978-4-260-01758

成績評価
試験
( 80 )
レポート
( 10 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10 )
2/3以上の出席が必ず必要。欠席した場合は単位認定試験を受ける資格がなくなります。

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2019 Syllabus
科目名

地域作業療法学演習

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

小川 敬之.森本 誠司

テーマ
地域作業療法とは何か、実際の活動や事例検討を通して考える力を養う
授業の到達目標
①地域の課題とは何かを考える力をつける②地域支援を行うための様々な仕組みについて知る③地域課題に作業療法は何かで
きるのかを考える力をつける
授業の概要
臨床経験を有する教員が提示する情報、臨床現場を通し、家庭を基盤に地域で生活している人への作業療法の実際、在宅生活
支援のための地域援助システムの実際について学習する。また、通所・訪問における作業療法評価や介入法、福祉機器の導
入、家族指導、社会資源の活用等事例をあげ演習形式で学習する。また、多職種と連携し地域ケア会議等で助言できる能力を
身につける。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 介護保険と介護予防・リハビリテーション医療（作業療法）
第2回 尊厳のある医療（作業療法）提供の確立に向けて
第3回 地域作業療法と多職種連携；地域ケア会議
第4回 諸外国の地域リハ、地域作業療法
第5回 在宅支援の実際1（事例を通して考える：物理的環境）・オリエンテーション
第6回 在宅支援の実際2（事例を通して考える：物理的環境）
第7回 在宅支援の実際3（事例を通して考える：物理的環境）
第8回 在宅支援の実際4（事例を通して考える）
第9回 在宅支援の実際5（事例を通して考える）
第10回 在宅支援の実際・まとめ
第11回 「遊び」を用いた支援の基本的考え（森本）
第12回 身近な道具や遊具を用いた支援の実際（前庭覚を中心に）（森本）
第13回 身近な道具や遊具を用いた支援の実際（固有覚を中心に）（森本）
第14回 身近な素材や遊具を用いた支援の実際（触覚を中心に）（森本）
第15回 福祉機器を用いた支援の実際（森本）
履修上の注意点
事例検討ではADL室等を使用して、実際の在宅環境を想定した支援方法を考える機会を持ちます。
教科書
地域リハビリテーション原論 Ver6
著者： 大田仁史
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2014

ISBN： 978-4263-214367

参考書
発達過程作業療法学
著者： 福田恵美子
出版社： 医学書院
出版年： 2014

ISBN： 978-4-260-01758

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( 40 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10 )
2/3以上の出席が必ず必要。欠席した場合は単位認定試験を受ける資格がなくなります。

a90352c350

2019 Syllabus
臨床基礎実習Ⅱ

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

小川 敬之.川﨑 一平.近藤 敏.齋藤 慶一郎.佐川 佳南枝.永井 邦明.原田 瞬.平本 憲二.森本 誠司.吉田
健

テーマ
臨床場面における作業療法の実践、作業療法士の働き方を見る
授業の到達目標
①施設・地域で作業療法士の具体的な役割、動きを学ぶ②社会人としての礼節、医療人としての規律を学ぶ③作業療法士になる
目的意識の醸成
授業の概要
作業療法士になるという目的意識の醸成を図ることを目的とし、施設や在宅支援のフィールド（通所リハビリテーションや訪問リハ
ビリテーションなど）で作業療法士がどの様な役割を担うのかを実習指導者に随行しながら作業療法場面の見学を行う。この臨
床実習を通して、病院・施設、通所施設などの機能や特徴、社会的役割、作業療法士の業務と役割、対象者と作業療法士との関
わり、多職種との連携について理解を深める。あわせて指導者とのコミュニケーション能力(報告、連絡、相談)の向上や職場の
ルールや医療人としてのマナーについて学ぶ。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

【実習前オリエンテーション】
分野） 【実習後報告会】

1週間の臨床実習（身体障害、精神障害、発達障害、老年期障害、地域支援などの

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 10 )
・臨床実習指導者の評価、報告会、出席等総合して60点以上を合格とする。・2/3以上の出席が必ず必要。欠席した場合は単
位認定試験を受ける資格がなくなります。

a90352d150

2019 Syllabus
科目名

リハビリテーション工学

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

齋藤 慶一郎

テーマ
身体機能障害と工学的リハビリテーションアプローチ
授業の到達目標
一般目標(GIO)失われた身体機能を工学的に補完または代行することで，障害を有する人の全人的復権を支援するために，その
実例を概観するとともに工学的リハビリテーションアプローチの特徴を理解する．行動目標（SBOs）1.リハビリテーション医療にお
ける工学応用の重要性について説明することができる2.運動機能支援について説明することができる3.感覚機能支援について説
明することができる4.機能訓練支援について説明することができる5.介護・介助支援について説明することができる6.神経インター
フェイスについて説明することができる7.身体運動の生体力学分析法について説明することができる
授業の概要
指定教科書「リハビリテーション工学と福祉機器」を用いて，実務経験を有する担当者が講義する．更に関連項目について資料提
示する．
準備学習（予習・復習）
ヒトの基本的構造や機能については解剖学や運動学で学んだ知識を基に講義を展開していくため，該当項目に関連する内容
を復習しておくこと．
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 リハビリテーション工学・機器と人の接点
第2回 運動機能支援①
第3回 運動機能支援②
第4回 運動機能支援③
第5回 運動機能支援④
第6回 感覚機能支援
第7回 機能訓練支援
第8回 介護・介助支援
第9回 生活と生体工学
第10回 リハビリテーションと生体力学
第11回 生体力学演習①-1
第12回 生体力学演習①-2
第13回 生体力学演習②-1
第14回 生体力学演習②-2
第15回 リハビリテーション工学総合評価
履修上の注意点
対人援助職を目指す学生として相応しい受講態度で臨むこと．
教科書
リハビリテーションMOOKリハビリテーション工学と福祉機器
著者： 千野直一他編
出版社： 金原出版
出版年：

ISBN： 4-307-75015

参考書

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 10 )

a90352d250

2019 Syllabus
言語聴覚療法

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

中谷 謙

テーマ
言語聴覚療法と言語聴覚士、作業療法との関連性、臨床場面で実践や応用方法について学ぶ。
授業の到達目標
・言語療法の概要、言語聴覚士の業務内容を理解できる。・言語療法の対象となる疾患や症状と、自らの専門性との関連につい
て説明できる。・自らの専門性に加え、他職種（言語聴覚士）からの情報を加味して対象者（児）を理解し、考察できる。・リハビリ
テーション関連職種の役割と連携について考え、論理的に意見を述べることができる。・関連する他職種の領域に関心を持ち、書
籍や文献などで主体的に情報収集することができる。言語や聴覚、嚥下に障害をきたす疾患およびその症状の基礎的知識を理
解し、それらによって生じる諸問題と作業療法との関連性、言語聴覚士との連携について、理解・説明できるようになる。
授業の概要
本講義では、言語や聴覚、嚥下に障害をきたす疾患およびその症状の基礎知識を学ぶ。コミュニケーションをはじめ、日常生活
における諸問題を理解しながら、作業療法との関連性を見出し、言語聴覚療法の対象者に対するアプローチについて学修する。
失語症や高次脳機能障害等、作業療法士が接する機会が多い障害について理解を深め、言語聴覚士との連携についても学修
する。言語聴覚士免許と臨床経験を有する教員が、臨床現場での実践もふまえて講義を行う。
準備学習（予習・復習）
予習として、授業前に書籍等で情報収集を行うこと（予習時間30分）。配布資料を基に授業内容の振り返りを行うこと（復習時
間60分）。
課題に対するフィードバック
必要に応じて、授業冒頭または授業内に質問への回答や課題へのフィードバックを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

言語聴覚療法 言語聴覚士の業務
コミュニケーションと失語症・高次脳機能障害（基礎編）
コミュニケーションと失語症・高次脳機能障害（応用編）
コミュニケーション障害をきたす諸要因（失語症以外）
嚥下障害の定義、症状、評価
嚥下障害の訓練とチームアプローチ
拡大代替コミュニケーション
その他の言語聴覚療法（聴覚障害、小児領域）

履修上の注意点
教科書
使用しない（配布資料）
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
PT・OT・STのための脳損傷の回復期リハビリテーション-運動・認知行動からのアプローチ
著者： 森田 秋子
出版社： 三輪書店
出版年： 2012

ISBN： 978489590396-7

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a90353a510

2019 Syllabus
作業療法関連理論

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

近藤 敏

テーマ
作業療法実践の道標となる理論・モデルを学ぶ
授業の到達目標
１．学生は，作業療法理論の開発に貢献した人・集団とそのモデル・理論を３つあげ簡潔に説明できる．２．学生は，関連領域で使
われている実践理論を３つあげ簡潔に説明できる．
授業の概要
作業療法計画を立案する際に用いられる理論やモデルを学習する。作業療法独自に開発され感覚統合理論、人間作業モデル、
カナダ作業遂行モデル、また理学療法等関連領域で開発された生体力学モデル、運動コントロールモデル、そしてリハビリテー
ションモデル，自己効力理論について学習する。 本科目はクライアント作業療法を実践している作業療法士が担当する．
準備学習（予習・復習）
テキストや配布プリントを使用して予習・復習を行うこと
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

なぜ理論を学ぶ必要があるのか？ 理論の開発に貢献した作業療法士達
生体力学モデルと運動コントロールモデルと事例
リハビリテーションモデル(代償・適応)と事例
自己効力理論と事例
感覚統合理論と事例
人間作業モデルと事例
カナダ作業遂行モデルと事例
まとめ

履修上の注意点
配布したプリント等をすべてファイル化し残せるようにして下さい．
教科書
作業療法の世界
著者： 鎌倉矩子
出版社： 三輪書店
出版年： 2004

ISBN： 9784895902052

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 100% )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
毎回小テストを行います．欠席の場合は特段の理由がない限りゼロ点となります．

a90401a110

2019 Syllabus
科目名

救急救命キャリア開発演習Ⅰ <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

山﨑 将文

テーマ
一般市民としてのみならず公務員として必要とされる政治的・法的・社会的な知識と教養の修得
授業の到達目標
主体的な学習姿勢やマナーなどを身につけるとともに、学習の仕方を修得する。また、幅広い知識を身につけるだけでなく、いろ
いろな社会問題を多面的に見て、関連付けることのできる論理的思考力を養う。
授業の概要
大学で学修するための基本的な態度（主体的な学習姿勢やマナーなど）と学習能力（読み方、書き方、意見のまとめ方、発表の
仕方、文献の探し方など）を身につけるとともに、将来、救急救命士として働くために必要となる論理的思考力や社会に関する基
礎的な知識を修得する。社会に関する基礎的な知識としては、日本国憲法や戦後の政治の変遷など、現代社会に関する基礎的
な知識を演習形式で修得し、あわせて憲法およびその他の法律、政治、行政、人権などの重要な問題や時事問題について文献
を読解したうえでレポートを作成する。
準備学習（予習・復習）
常日頃からテレビやネットでニュースを見たり、新聞を読み、日本や世界で起きている出来事を知るように努める。また、授業
終了後に復習をするとともに、毎回出された問題を解く。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 授業を受けるにあたっての注意事項の説明、勉強の仕方の説明 漢字の読み書き①
第2回 政治 民主政治の思想など 漢字の読み書き②
第3回 政治 世界の政治体制、議院内閣制と大統領制など 漢字の読み書き③
第4回 法学 民法、刑法、行政法など 漢字の読み書き④
第5回 憲法の基本原理 国民主権、平和主義、憲法改正など 漢字の読み書き⑤
第6回 基本的人権 基本的人権の適用範囲・制約、幸福追求権、法の下の平等など 漢字の読み書き⑥
第7回 基本的人権 自由権など 漢字の読み書き⑦
第8回 基本的人権 社会権、参政権、国務請求権など 漢字の読み書き⑧
第9回 国会 国権の最高機関、国会議員、立法府の活動など 漢字の読み書き⑨
第10回 内閣 内閣の組織、内閣の権限など 漢字の読み書き⑩
第11回 裁判所 違憲法令審査権、裁判所の組織と権能、裁判官の独立など 国語の読解力①
第12回 財政 地方自治 国語の読解力②
第13回 国際政治 国際連盟と国際連合、国際社会と国際法など 国語の読解力③
第14回 国際経済 国際分業と国際経済、貿易政策など 発表の練習
第15回 レポートの作成と完成文献の探し方など 図書館ガイダンス
履修上の注意点
皆勤を目指し、授業に積極的に参加する。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
必要に応じ適宜紹介する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( 10 )

レポート
( 60 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10 )

a90401a110
成績評価の方法（％）は、授業の進度により、若干変更することがある。また、授業に3分の2以上出席していなければ試験を
受けることができない。さらに、授業3回に一度、小テストを実施する。

a90401a112

2019 Syllabus
科目名

救急救命キャリア開発演習Ⅰ <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

山﨑 将文

テーマ
一般市民としてのみならず公務員として必要とされる政治的・法的・社会的な知識と教養の修得
授業の到達目標
主体的な学習姿勢やマナーなどを身につけるとともに、学習の仕方を修得する。また、幅広い知識を身につけるだけでなく、いろ
いろな社会問題を多面的に見て、関連付けることのできる論理的思考力を養う。
授業の概要
大学で学修するための基本的な態度（主体的な学習姿勢やマナーなど）と学習能力（読み方、書き方、意見のまとめ方、発表の
仕方、文献の探し方など）を身につけるとともに、将来、救急救命士として働くために必要となる論理的思考力や社会に関する基
礎的な知識を修得する。社会に関する基礎的な知識としては、日本国憲法や戦後の政治の変遷など、現代社会に関する基礎的
な知識を演習形式で修得し、あわせて憲法およびその他の法律、政治、行政、人権などの重要な問題や時事問題について文献
を読解したうえでレポートを作成する。
準備学習（予習・復習）
常日頃からテレビやネットでニュースを見たり、新聞を読み、日本や世界で起きている出来事を知るように努める。また、授業
終了後に復習をするとともに、毎回出された問題を解く。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 授業を受けるにあたっての注意事項の説明、勉強の仕方の説明 漢字の読み書き①
第2回 政治 民主政治の思想など 漢字の読み書き②
第3回 政治 世界の政治体制、議院内閣制と大統領制など 漢字の読み書き③
第4回 法学 民法、刑法、行政法など 漢字の読み書き④
第5回 憲法の基本原理 国民主権、平和主義、憲法改正など 漢字の読み書き⑤
第6回 基本的人権 基本的人権の適用範囲・制約、幸福追求権、法の下の平等など 漢字の読み書き⑥
第7回 基本的人権 自由権など 漢字の読み書き⑦
第8回 基本的人権 社会権、参政権、国務請求権など 漢字の読み書き⑧
第9回 国会 国権の最高機関、国会議員、立法府の活動など 漢字の読み書き⑨
第10回 内閣 内閣の組織、内閣の権限など 漢字の読み書き⑩
第11回 裁判所 違憲法令審査権、裁判所の組織と権能、裁判官の独立など 国語の読解力①
第12回 財政 地方自治 国語の読解力②
第13回 国際政治 国際連盟と国際連合、国際社会と国際法など 国語の読解力③
第14回 国際経済 国際分業と国際経済、貿易政策など 発表の練習
第15回 レポートの作成と完成文献の探し方など 図書館ガイダンス
履修上の注意点
皆勤を目指し、授業に積極的に参加する。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
必要に応じ適宜紹介する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( 10 )

レポート
( 60 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10 )

a90401a112
成績評価の方法（％）は、授業の進度により、若干変更することがある。また、授業に3分の2以上出席していなければ試験を
受けることができない。さらに、授業3回に一度、小テストを実施する。

a90401a250

2019 Syllabus
科目名

救急救命キャリア開発演習Ⅱ <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

森原 則男

テーマ
数学への興味関心、特に救急救命士をめざす者に必要な数学的思考力を身につける
授業の到達目標
救急救命士をめざす者が、仕事の上で必要となる数学的思考を身につけるとともに、公務員試験などをクリアーするための基礎
的な数学を学習する
授業の概要
基礎的な数学の演習、できる限り学生の活動を入れるつもりである
準備学習（予習・復習）
小学校、中学校、高校で学んできたことを復習しておく
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 レディネス診断、授業についてのガイダンス、アイスブレイク等
第2回 約数・倍数に関すること
第3回 整数に関すること
第4回 記数法に関すること
第5回 数列に関すること
第6回 年齢算に関すること
第7回 覆面算・方陣に関すること
第8回 １次方程式・不等式に関すること
第9回 連立方程式に関すること
第10回 量の問題に関すること
第11回 割合・比に関すること
第12回 速さに関すること
第13回 濃度に関すること
第14回 総復習１
第15回 総復習２
履修上の注意点
数学は自分で問題をどれだけ解いたかが力の差になる。簡単な問題も含め多くの問題を自分で解くことが大切である。授業
中に出される課題に真摯にたち向かう。
教科書

参考書

成績評価
試験
( 60 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( ２0 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( ２0 )
授業参加と試験の出来具合で行う。授業中に出す課題プリントを毎回提出してもらう。

a90401a252

2019 Syllabus
科目名

救急救命キャリア開発演習Ⅱ <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

森原 則男

テーマ
数学への興味関心、特に救急救命士をめざす者に必要な数学的思考力を身につける
授業の到達目標
救急救命士をめざす者が、仕事の上で必要となる数学的思考を身につけるとともに、公務員試験などをクリアーするための基礎
的な数学を学習する
授業の概要
基礎的な数学の演習、できる限り学生の活動を入れるつもりである
準備学習（予習・復習）
小学校、中学校、高校で学んできたことを復習しておく
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 レディネス診断、授業についてのガイダンス、アイスブレイク等
第2回 約数・倍数に関すること
第3回 整数に関すること
第4回 記数法に関すること
第5回 数列に関すること
第6回 年齢算に関すること
第7回 覆面算・方陣に関すること
第8回 １次方程式・不等式に関すること
第9回 連立方程式に関すること
第10回 量の問題に関すること
第11回 割合・比に関すること
第12回 速さに関すること
第13回 濃度に関すること
第14回 総復習１
第15回 総復習２
履修上の注意点
数学は自分で問題をどれだけ解いたかが力の差になる。簡単な問題も含め多くの問題を自分で解くことが大切である。授業
中に出される課題に真摯にたち向かう。
教科書

参考書

成績評価
試験
( 60 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( ２0 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( ２0 )
授業参加と試験の出来具合で行う。授業中に出す課題プリントを毎回提出してもらう。

a90401a310

2019 Syllabus
科目名

基礎解剖学

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

西本 泰久

テーマ
授業の到達目標
正常な人体の形態と構造について学ぶ
授業の概要
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 概論
第2回 細胞・組織
第3回 骨格系
第4回 筋系
第5回 神経系
第6回 神経系（自律神経、伝導路）、感覚系
第7回 循環器系
第8回 血液、脈管系
第9回 呼吸器系
第10回 消化器系Ⅰ
第11回 消化器系Ⅱ
第12回 内分泌系
第13回 泌尿器系
第14回 生殖器系
第15回 発生
履修上の注意点
教科書
救急救命士標準テキスト
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
救急救命士標準テキスト
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

員

学部１回生

a90401a410

2019 Syllabus
科目名

生理学

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

西本 泰久.藤野 和典

テーマ
授業の到達目標
基礎生理学・病態生理学
授業の概要
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 生体システムⅠ
生体の構成、細胞の構造、体液の組成
第2回 生体システムⅡ
生体維持機能
第3回 神経系の機能Ⅰ
中枢神経系
第4回 神経系の機能Ⅱ
末梢神経系、運動、知覚
第5回 神経系の機能Ⅲ
自律神経系、感覚系
第6回 呼吸系の機能Ⅰ
気道、胸郭
第7回 呼吸系の機能Ⅱ
肺、酸・塩基平衡
第8回 循環器系の機能Ⅰ 循環システム
第9回 循環器系の機能Ⅱ 心臓
第10回 血液の機能Ⅰ
血球成分と血漿成分
第11回 血液の機能Ⅱ
止血線溶機能と擬固因子
第12回 消化系機能Ⅰ
消化管機能
第13回 消化系機能Ⅱ
肝・胆・膵機能
第14回 その他
泌尿器系、生殖系、内分泌系、免疫機能
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
救急救命士標準テキスト
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

員

学部１回生

a90401a510

2019 Syllabus
科目名

病理学（救急）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

川上 ゆかり

テーマ
授業の到達目標
身体的変化、組織学的変化から病気の原因、発症のメカニズムを知る。
授業の概要
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 概論
第2回 先天異常と遺伝子異常
第3回 老化と死、細胞・組織の障害
第4回 代謝障害
第5回 循環障害
第6回 炎症、発熱
第7回 腫瘍
第8回 感染症
第9回 免疫
第10回 循環器系、血液、造血系
第11回 呼吸器系
第12回 消化器系
第13回 泌尿器系、生殖器系
第14回 脳・神経系・内分泌系
第15回 筋、骨・関節、感覚器系、熱傷
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( 100 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
合否判定時、小テスト結果加味。

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 0 )

員

学部１回生

a90401a610

2019 Syllabus
科目名

生化学・微生物学

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

鈴木 陽一

テーマ
生化学・微生物学
授業の到達目標
生命現象を分子から解明する。
授業の概要
生命現象を分子から解明する
準備学習（予習・復習）
講師指示テキスト及び救急救命士標準テキスト
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 生化学序論
第2回 生体のエネルギー代謝
第3回 糖質
第4回 脂質
第5回 タンパク質とアミノ酸
第6回 酵素・ホルモン・ビタミン
第7回 微生物序論
第8回 細菌の分類について
第9回 主なウィルスについて
第10回 感染症について
第11回 免疫学（その１）
第12回 免疫学（その２）
第13回 免疫学（その３）
第14回 生化学・微生物学・免疫学
第15回 まとめ
履修上の注意点
受講のマナー：学外の医師の講義である。 実際の現場や臨床の診察、傷病者の状態などを聴講できる重要な機会である。
講師に対して失礼のない授業態度を期待する。 無断欠席は試験の受講を認めない。
教科書
救急救命士標準テキスト 改訂第9版 上巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN： 9784892698699

救急救命士標準テキスト 改訂第9版 下巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN： 9784892698705

参考書

成績評価
試験
( 100 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
出席100％で試験の受講が可能

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a90401a710

2019 Syllabus
科目名

救急医学総論Ⅰ（救急救命士の使命）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

夏目 美樹

テーマ
救急救命士の使命・基礎知識と代表的応急処置
授業の到達目標
救急救命士の使命，救急医療体制の理解
授業の概要
救急救命士の業務遂行には、その社会的使命の理解や救急医療制度の理解、そして救急医学を中心とした医学全般の知識が
必要となる。本講義では、救急救命の歴史や現代の救急医療について概観し、救急救命士の業務を担保する科学的思考の基礎
知識や人間の体、心、くらしへの理解を深める。さらに、救急救命士の行う応急処置と種類、代表的な処置としての心肺蘇生法ま
でを習得し、一連の講義を通して、職業としての救急救命士の具体的なイメージを持てるようにする。消防救急救命士の実務経
験を有する教員がその経験を生かし、消防救急隊の活動に必要な法律・業務などを解説する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション、医の倫理と生命論理
第2回 救急業務とは・救急業務の沿革
第3回 心肺蘇生法・病院前救護
第4回 科学的思考の基礎・人間と人間生活
第5回 救急救命士の役割と責任
第6回 救急医療体制とは
第7回 救急医療システムとは
第8回 メディカルコントロールとは
第9回 救急救命士に関する法規
第10回 救急活動要領について
第11回 救急活動要領について
第12回 死者の対応要領について
第13回 医療保険等について
第14回 消防救急の現状について
第15回 総括
履修上の注意点
第1回目の講義時にガイダンスを実施するので注意事項を遵守すること。
教科書
改訂第9版 救急救命士標準テキスト 上巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN： 9784892698699

改訂第9版 救急救命士標準テキスト 下巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN： 9784892698705

改訂第4版 救急隊員標準テキスト
著者： 救急隊員用教本作成委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2013
参考書
新版 からだの地図帳
著者： 監：佐藤 達夫

ISBN： 9784892697951

a90401a710
出版社： 講談社
出版年： 2013年

ISBN： 9784062610254

成績評価
試験
( 100 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
受講態度が不良のもの、休みの回数が一定以上のものは成績評価を行わない。

a90401a850

2019 Syllabus
科目名

救急医学総論Ⅱ（救急医療体制①）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

夏目 美樹

テーマ
プレホスピタルケアと救急救命
授業の到達目標
救急医療においては、医療機関での受診を待たず、少しでも発症時にさかのぼって医療が開始されなければならない。また救急
現場での観察・応急処置と病院内での診断治療が、一貫して傷病者に提供される救急医療体制をつくることが必要である。このよ
うなプレホスピタルケアの中心的な担い手である消防隊員としての救急救命士の役割と責務について学習する。さらに病院前救
護の質を管理する事後検証についても理解を深める。また通常の救急医療体制での対応が困難となる災害発生時の、組織的な
救命救急医療についても学習する。
授業の概要
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 救急医療体制とは
第2回 人工呼吸と気道確保資機材
第3回 外傷処置
第4回 特定行為とは
第5回 大規模災害とは・トリアージとは
第6回 現場救護所の運営方法について
第7回 ＮＢＣ災害とは・ＮＢＣ災害対応要領について
第8回 国内の災害事例について
第9回 国外の災害事例について
第10回 ストレスマネージメント
第11回 救急活動事例と医事紛争
第12回 法医学総論・死体現象について
第13回 命を守る仕事
第14回 まとめ
第15回 総括
履修上の注意点
第1回目の講義時にガイダンスを実施するので注意事項を遵守すること。
教科書
救急救命士標準テキスト 改訂第9版 上巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版
ISBN： 9784892698699

出版年： 2015
救急救命士標準テキスト 改訂第9版 下巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版

ISBN： 9784892698705

出版年： 2015
参考書
新版 からだの地図帳
著者： 佐藤 達夫
出版社： 講談社

ISBN： 978-4062610254

出版年： 2013
成績評価
試験
小テスト ( )

( 100 )

レポート
( )
授業中課題 ( )

a90401a850 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
受講態度が不良のもの、休みの回数が一定以上のものは成績評価を行わない。

a90401a910

2019 Syllabus
科目名

救急救命実習Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 通年

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

関根 和弘.北小屋 裕.坂梨 秀地.千田 いずみ.深澤 雄二.福岡 範恭

テーマ
救急活動の基礎を学ぶ
授業の到達目標
救急活動の基礎を学ぶ
授業の概要
尊い人命を救助するための知識や技術を日常生活において実践して、自他の生命を尊重し、安全で健康な生活を営めるように
する。また、元消防の救急救命士が、実務経験を生かした指導を行うことで事故を防止し、災害時などにお互い助け合えるような
ボランティアの精神を育てるとともに、医療人である救急救命士としての自覚を養う。一次救急処置の理論と基本的実技および、
観察用資機材を用いた救急救命処置等の理論・技術について具体的な実習を通じて習得する。また、救急医療を担う医療施設
および消防施設等の実地見学により救急救命の最前線の活動をイメージする。そのために通年講義実習のほか、夏期および春
期学休期等に学外実習を実施する。
準備学習（予習・復習）
翌週に実施する項目の課題(300文字～500文字にまとめる）を与える。その項目のテキストを熟読及びまとめること。その日の
項目の実技が習得できない場合は、翌週の授業までに各班で全員が個人練習を実施すること。
課題に対するフィードバック
リポート形式の課題の場合は、担当教員がリポートに記載して返却する。
内
第1回
第2回
第3回

容

第１回～３回 オリエンテーション、各個訓練(訓練礼式)
第４回～６回 一次救命処置(一般市民が行う心肺蘇生法、成人)、1人法、AED取扱い
第７回～９回 一次救命処置(一般市民が行う心肺蘇生法、成人・小児・乳児)1人法・２人法、ＡＥＤ取り扱い、ポケット
マスク使用法
第4回 第10回～12回 一次救命処置(救急隊活動)、BVM(バックバルブマスク)の使用法
第5回 第13回～15回 一次救命処置(救急隊活動)、気道閉塞の対応
第6回 第16回～18回 器具を使用した人工呼吸(経鼻エアーウエイ、経口エアーウエイ )、酸素投与法
第7回 第19回～21回 救急隊員が行う一次救命処置・救急隊活動
第8回 第22回～24回 一次救命処置(一般市民が行う心肺蘇生法)の効果測定
第9回 第25回～27回 三角巾法・止血法・副子固定、徒手搬送法
第10回 第28回～30回 三角巾法・止血法・副子固定、徒手搬送法
第11回 第31回～33回 傷病者観察資機材の取扱い方法(聴診器、検眼灯、血圧計等)
第12回 第34回～36回 搬送資機材の取扱い(メインストレッチャー、スクープストレッチャー、エアーストレッチャー)
第13回 第37回～39回 外傷処置の固定 基本手技(JPTEC準拠)
第14回 第40回～42回 外傷活動の基本 (JPTEC準拠)
第15回 第43回～45回 前期まとめ、水難実習におけるロープワーク
第16回 第46回～49回 消防学校見学（学外） ＊授業期間外
第17回 第50回～52回 傷病者観察の基本1 (外傷初療・JPTEC準拠の基本活動)基本手技の徹底(ログロール、BB固定、ス
トレッチャーへの積載方法)
第18回 第53回～55回 傷病者観察の基本1 (外傷初療・JPTEC準拠の基本活動)①緊急処置 ②ヘルメット離脱方法 ③立位
BB、Fire-man Lift、Frat Lift ④KED
第19回 第56回～58回 傷病者観察器具 (心電図の基本を学ぶ)心電図機器(除細動器)の使用方法、各人への取り付け方
法、心肺停止傷病者の心電図波形
第20回 第59回～61回 傷病者観察器具 （喉頭鏡、喉頭展開、異物除去）ダミーを用いた喉頭鏡の使用方法、基本的手技
第21回 第62回～64回 傷病者観察器具 （喉頭鏡、喉頭展開、異物除去）喉頭鏡使用による異物除去、吸引、BVM、酸素投
与等の隊活動準拠
第22回 第65回～67回 外傷活動の基本 (JPTEC準拠)状況評価と初期評価 通信指令室からの情報聴取と確認
第23回 第68回～70回 外傷活動の基本 (JPTEC準拠)車内活動要領と病院報告 GUNBAやMISTの取得方法と報告要領
第24回 第71回～73回 外傷活動の基本 (JPTEC準拠)シナリオにそった隊活動
第25回 第74回～76回 外傷活動の基本 (JPTEC準拠)シナリオにそった隊活動
第26回 第77回～79回 外傷活動の基本 (JPTEC準拠)まとめ
第27回 第80回～82回 傷病者観察の基本2 (内因性疾患傷病者への対応)医療面接とコミニュケーション
第28回 第83回～85回 傷病者観察の基本2 (内因性疾患傷病者への対応)状況評価から初期評価、重点観察
第29回 第86回～88回 傷病者観察の基本2 (内因性疾患傷病者への対応)内因性疾患傷病者への隊活動 (CPAでない傷
病者対応、急変あり)
第30回 第89回～91回 傷病者観察の基本2 (内因性疾患傷病者への対応)内因性疾患傷病者への隊活動 シナリオ開示訓
練 (CPAでない傷病者対応、急変あり)第92回～110回 介護高齢者とコミュニケーション（学外）＊平常授業日外第
111回～113回 後期まとめ・総括実技と講義の効果測定

a90401a910
履修上の注意点
履修態度・頭髪・身だしなみが実習に不適切と担当教員が判断した場合は、実習に参加できない。無断欠席は認めない。
教科書
救急隊員標準テキスト 改訂第５版
著者： 救急隊員用教本作成委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2018

ISBN： 9784892699597

救急救命士標準テキスト 改訂第9版 上巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN： 9784892698699

救急救命士標準テキスト 改訂第9版 下巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN： 9784892698705

改定2版JPTECガイドブック
著者： 一般社団法人JPTEC協議会
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN： 9784892698859

PEMECガイドブック2017
著者： 日本臨床救急医学会 PMEC検討小委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2017

ISBN： 9784892699191

参考書

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( )
成績評価は知識に関する試験に加え、実技試験を実施する。なお、試験の受験にあたっては原則、すべての授業に参加して
いることを条件とし、無断欠席、無断遅刻があった場合や態度不良の場合は受験を認めないものとする。

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2019 Syllabus
救急救命実習（水難） <ａ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 秋期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

関根 和弘.福岡 範恭

テーマ
水難救助実習
授業の到達目標
特殊な救急活動に対する理解を深めるため、水難救助法を学ぶ。実習を通して基本的な泳法、水に対する安全法と救助法、資器
材を使っての救助法、応急手当、水難事故の実際とその対策を習得する。
授業の概要
遭遇することを想定して、救急救命士として出来る基本的な対応から、高度なものまでを実践する。元消防官の救助隊員の教員
が、その実務経験を生かし消防救助活動の概要を教育する。
準備学習（予習・復習）
講義と実習、特に実習は課題が習得できなければ次に進めない。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

座学
実習1日目(プール)
実習2日目(プール)
実習3日目(プール)
筆記試験

履修上の注意点
※この単位履修については、頭髪・身だしなみが実習に不適切と担当教員が判断した場合は、実習に参加できない。また、
安全管理上から実習中における担当教員の指示には従うことを原則とする。
教科書
水難救助マニュアル
著者： 国士舘大学ウエルネス・リサーチセンター
出版社：
出版年：

ISBN：

改定第2版JPTECガイドブック
著者： 一般社団法人JPTEC協議会
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN： 9784892698859

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
実習中の参加度や態度を重視する。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 50 )

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2019 Syllabus
救急救命実習（水難） <ｂ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 秋期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

喜熨斗 智也

テーマ
水難救助実習
授業の到達目標
特殊な救急活動に対する理解を深めるため、水難救助法を学ぶ。実習を通して基本的な泳法、水に対する安全法と救助法、資器
材を使っての救助法、応急手当、水難事故の実際とその対策を習得する。
授業の概要
遭遇することを想定して、救急救命士として出来る基本的な対応から、高度なものまでを実践する。元消防官の救助隊員の教員
が、その実務経験を生かし消防救助活動の概要を教育する。
準備学習（予習・復習）
講義と実習、特に実習は課題が習得できなければ次に進めない。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

座学
実習1日目(プール)
実習2日目(プール)
実習3日目(プール)
筆記試験

履修上の注意点
※この単位履修については、頭髪・身だしなみが実習に不適切と担当教員が判断した場合は、実習に参加できない。また、
安全管理上から実習中における担当教員の指示には従うことを原則とする。
教科書
水難救助マニュアル
著者： 国士舘大学ウエルネス・リサーチセンター
出版社：
出版年：

ISBN：

改定第2版JPTECガイドブック
著者： 一般社団法人JPTEC協議会
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN： 9784892698859

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
実習中の参加度や態度を重視する。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 50 )

a90402a110

2019 Syllabus
科目名

救急救命キャリア開発演習Ⅲ <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

森原 則男

テーマ
数学における問題解決に挑戦します。救急救命士を目指すものに必要な数学的思考力・判断力を身につけます。
授業の到達目標
救急救命士を目指すものに必要な数学的思考力・判断力を身につけるとともに、公務員試験などをクリアーするための数学を学
習する。
授業の概要
毎回課題を出すので、それに挑戦してもらう。先ず自力で問題を解く。ただし学生間で学びあいをすることを可とする。課題は授業
の最後に提出してもらう。
準備学習（予習・復習）
小・中・高と学んできた内容の復讐をしておく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 数列・規則性の問題に挑戦
第3回 場合の数・順列・組合せの問題に挑戦
第4回 確率の問題に挑戦
第5回 判断推理①「嘘つき問題」に挑戦
第6回 判断推理②対応関係の問題に挑戦
第7回 判断推理③順序関係の問題に挑戦
第8回 判断推理④位置関係の問題に挑戦
第9回 判断推理⑤試合の勝敗問題に挑戦
第10回 判断推理⑥数量推理の問題に挑戦
第11回 図形問題①展開図の問題に挑戦
第12回 図形問題②軌跡の問題に挑戦
第13回 図形問題③分割・構成問題に挑戦
第14回 まとめと振り返り①
第15回 まとめと振り返り②
履修上の注意点
出席することが基本です。グループ学習ですので、協力し合って問題解決に挑戦してください。
教科書

参考書

成績評価
試験
( ６０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
授業への参加度と試験の出来具合を重視する。

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ２０ )

a90402a112

2019 Syllabus
科目名

救急救命キャリア開発演習Ⅲ <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

森原 則男

テーマ
数学における問題解決に挑戦します。救急救命士を目指すものに必要な数学的思考力・判断力を身につけます。
授業の到達目標
救急救命士を目指すものに必要な数学的思考力・判断力を身につけるとともに、公務員試験などをクリアーするための数学を学
習する。
授業の概要
毎回課題を出すので、それに挑戦してもらう。先ず自力で問題を解く。ただし学生間で学びあいをすることを可とする。課題は授業
の最後に提出してもらう。
準備学習（予習・復習）
小・中・高と学んできた内容の復讐をしておく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 数列・規則性の問題に挑戦
第3回 場合の数・順列・組合せの問題に挑戦
第4回 確率の問題に挑戦
第5回 判断推理①「嘘つき問題」に挑戦
第6回 判断推理②対応関係の問題に挑戦
第7回 判断推理③順序関係の問題に挑戦
第8回 判断推理④位置関係の問題に挑戦
第9回 判断推理⑤試合の勝敗問題に挑戦
第10回 判断推理⑥数量推理の問題に挑戦
第11回 図形問題①展開図の問題に挑戦
第12回 図形問題②軌跡の問題に挑戦
第13回 図形問題③分割・構成問題に挑戦
第14回 まとめと振り返り①
第15回 まとめと振り返り②
履修上の注意点
出席することが基本です。グループ学習ですので、協力し合って問題解決に挑戦してください。
教科書

参考書

成績評価
試験
( ６０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
授業への参加度と試験の出来具合を重視する。

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ２０ )

a90402a250

2019 Syllabus
科目名

救急救命キャリア開発演習Ⅳ <＊Ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

山﨑 将文

テーマ
一般市民としてのみならず公務員として必要とされる幅広い知識を深め、教養を高める
授業の到達目標
救急救命士として活躍するために必要とされる幅広い知識と深い教養を修得しながら、いろいろなテーマについて論理的に考える
能力を高め、文章や言葉で表現する能力を発展させる。
授業の概要
救急救命士として活躍するために必要となる幅広い知識と深い教養を修得しながら、より高度なテーマについても論理的に考え
る能力、文章等で表現する力を修得するとともにプレゼンテーション能力を発展させる。この授業では、現代の法律、政治、行政、
経済、人権、福祉、環境、自然災害などに関する知識をさらに深めるとともに、学習した内容から関心のあるテーマを自らの発表
テーマとして決め、情報を収集し、意見をまとめてプレゼンテーションを行う。また、学習内容をレポートとしてまとめる。
準備学習（予習・復習）
常日頃からテレビやネットでニュースを見たり、新聞を読み、日本や世界で起きている出来事を知るように努める。また、授業
終了後に復習をするとともに、発表・レポートのテーマについて自分で調べる。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 政治 選挙制度、政党と政党政治など
第2回 行政 地方自治、住民の権利、公務員制度など
第3回 法学 罪刑法定主義、最近の法律の制定と改正など
第4回 経済① 経済学説、資本主義、社会主義など
第5回 経済② 需要と供給、市場の失敗など
第6回 経済③ 金融政策、信用創造、為替相場と円高・円安など
第7回 経済事情 日本の経済事情、世界の経済事情、地域的経済統合など
第8回 財政 財政の役割、財政政策、租税制度など
第9回 労働問題 雇用・失業対策など
第10回 社会保障 少子・高齢化問題など
第11回 現代社会の諸相 農業・食料問題、消費者問題など
第12回 環境問題 自然災害など
第13回 テーマの決定と発表①
第14回 テーマの決定と発表②
第15回 レポートの作成と完成
履修上の注意点
皆勤を目指し、授業に積極的に参加する。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
必要に応じ適宜紹介する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 60 )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 10 )
成績評価の方法（％）は、授業の進度により、若干変更することがある。また、授業に3分の2以上出席していなければ試験を
受けることができない。授業の三回に一度、小テストを実施する。

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a90402a252

2019 Syllabus
科目名

救急救命キャリア開発演習Ⅳ <＊Ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

山﨑 将文

テーマ
一般市民としてのみならず公務員として必要とされる幅広い知識を深め、教養を高める
授業の到達目標
救急救命士として活躍するために必要とされる幅広い知識と深い教養を修得しながら、いろいろなテーマについて論理的に考える
能力を高め、文章や言葉で表現する能力を発展させる。
授業の概要
救急救命士として活躍するために必要となる幅広い知識と深い教養を修得しながら、より高度なテーマについても論理的に考え
る能力、文章等で表現する力を修得するとともにプレゼンテーション能力を発展させる。この授業では、現代の法律、政治、行政、
経済、人権、福祉、環境、自然災害などに関する知識をさらに深めるとともに、学習した内容から関心のあるテーマを自らの発表
テーマとして決め、情報を収集し、意見をまとめてプレゼンテーションを行う。また、学習内容をレポートとしてまとめる。
準備学習（予習・復習）
常日頃からテレビやネットでニュースを見たり、新聞を読み、日本や世界で起きている出来事を知るように努める。また、授業
終了後に復習をするとともに、発表・レポートのテーマについて自分で調べる。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 政治 選挙制度、政党と政党政治など
第2回 行政 地方自治、住民の権利、公務員制度など
第3回 法学 罪刑法定主義、最近の法律の制定と改正など
第4回 経済① 経済学説、資本主義、社会主義など
第5回 経済② 需要と供給、市場の失敗など
第6回 経済③ 金融政策、信用創造、為替相場と円高・円安など
第7回 経済事情 日本の経済事情、世界の経済事情、地域的経済統合など
第8回 財政 財政の役割、財政政策、租税制度など
第9回 労働問題 雇用・失業対策など
第10回 社会保障 少子・高齢化問題など
第11回 現代社会の諸相 農業・食料問題、消費者問題など
第12回 環境問題 自然災害など
第13回 テーマの決定と発表①
第14回 テーマの決定と発表②
第15回 レポートの作成と完成
履修上の注意点
皆勤を目指し、授業に積極的に参加する。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
必要に応じ適宜紹介する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 60 )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 10 )
成績評価の方法（％）は、授業の進度により、若干変更することがある。また、授業に3分の2以上出席していなければ試験を
受けることができない。授業の三回に一度、小テストを実施する。

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2019 Syllabus
科目名

公衆衛生

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

島 正之.余田 佳子

テーマ
保健医療制度、社会保障・社会福祉の仕組みについて学ぶ。
授業の到達目標
(1) 社会構造（家族、地域社会）と健康・疾病との関係を説明できる。(2) 生活環境と健康・疾病との関係を説明できる。(3) 各ライフ
ステージにおける主な健康問題とその対策を説明できる。(4) 社会保障・社会福祉の制度とそれを支える仕組みを説明できる。
授業の概要
公衆衛生学全般について概説する。原則として教科書に準じて進めるが、講義の際には必要に応じて最新の統計データ等を提
示する。
準備学習（予習・復習）
授業前に教科書をよく読み、キーワードについて事前に理解しておくこと。授業後には教科書や講義資料を用いて復習し、講
義で出された課題や演習問題をもう一度解くこと。
課題に対するフィードバック
授業で実施する課題に対して、次回の講義の冒頭に評価と解説を行う。
内

容

第1回 公衆衛生の仕組み【担当：島】
第2回 医療を取り巻く環境：人口構造の変化【担当：島】
第3回 疾病構造・受療状況の変化【担当：島】
第4回 医療供給体制【担当：島】
第5回 疫学【担当：余田】
第6回 環境保健【担当：余田】
第7回 産業保健【担当：島】
第8回 学校保健・母子保健【担当：島】
第9回 地域保健・高齢者保健【担当：島】
第10回 精神保健福祉【担当：島】
第11回 社会保障【担当：島】
第12回 社会福祉【担当：島】
第13回 社会保険と制度【担当：島】
第14回 社会福祉と制度【担当：島】
第15回 国際保健【担当：島】
第16回 試験
履修上の注意点
公衆衛生学は、地域社会において保健・医療活動を展開し、問題解決を図るための応用科学である。できるだけ実際のデー
タや素材を紹介する予定であるので、積極的に授業に参加し、理解するように努めること。
教科書
改訂第9版 救急救命士標準テキスト上巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN： 9784892698699

参考書

NEW予防医学・公衆衛生学改訂第4版
著者： 岸玲子
出版社： 南江堂
出版年： 2018

ISBN： 9784524251162

厚生の指標臨時増刊 国民衛生の動向2018/2019
著者：
出版社： 厚生労働統計協会
出版年： 2018

ISBN：

a90402a310
環境による健康リスク
著者： 車谷典男
出版社： 診断と治療社
出版年： 2017

ISBN： 9784787823076

成績評価
試験
( 70 )
レポート
(0)
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 10 )
成績は試験結果を重視するが、授業への積極的な取り組みも評価の対象とする。

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2019 Syllabus
科目名

救急疾病Ⅰ（呼吸器・循環器系総論）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

小尾口 邦彦

テーマ
呼吸器系（総論）・循環器系（総論）・神経系の解剖生理・疾病
授業の到達目標
呼吸器系（総論）・循環器系（総論）・神経系の疾病について理解する。
授業の概要
大津市民病院救急診療科診療部長を現役で務める教員が、呼吸器系・循環器系・神経系の解剖生理から疾病、観察、処置に至
るまでの講義を行う。
準備学習（予習・復習）
各授業回に該当する教科書の内容は事前に確認する。
課題に対するフィードバック
知識の定着を評価するために、授業の日に小テストを行う。
内

容

第1回 呼吸器①解剖と生理１
第2回 呼吸器②解剖と生理２
第3回 呼吸器③呼吸器疾患の病態生理
第4回 呼吸器④疾患の診断、問診・症状・理学所見、検査、喀血、呼吸困難、胸痛など
第5回 循環器①解剖と生理１
第6回 循環器②解剖と生理２
第7回 循環器③病態生理、循環電気生理
第8回 循環器④病態生理疾患の診断、問診・症状・理学所見、胸痛、呼吸困難、動機・不整脈、発熱
第9回 神経系①解剖・生理１、脳神経
第10回 神経系②解剖生理２、脊髄・末梢神経
第11回 神経系③主要な神経症候、神経感染症、脳血管障害、脊髄疾患感覚系疾患、その他神経疾患
第12回 神経系④脳血管障害、神経外傷学
第13回 高齢者に特有の疾患① 原因と病態
第14回 高齢者に特有の疾患② 高齢者をめぐる社会状況、観察・判断、処置・搬送
第15回 まとめ
履修上の注意点
学外の医師の講義である。実際の現場や臨床の診察、傷病者の状態などを聴講できる重要な機会である。講師に対して失
礼のない授業態度を期待する。 無断欠席は試験の受講を認めない。
教科書
改訂第9版 救急救命士標準テキスト 上巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版
出版年：

ISBN：

改訂第9版 救急救命士標準テキスト 下巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 50 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 50 )
小テストは授業を集中して聞いておくことが重要であるものとする

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a90402a510

2019 Syllabus
科目名

救急疾病Ⅱ（呼吸器・循環器系各論）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

冨士原 彰.西本 泰久

テーマ
循環器、呼吸器、消化器系の理解
授業の到達目標
循環器系・呼吸器系・消化器系の疾病の理解
授業の概要
臨床経験豊富な医師が、その実務経験を生かし、循環器系、呼吸器系、中枢神経系の救急疾患について、各疾患の病態、診
断、処置を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
救急救命標準テキストに準じる
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 循環器系疾患各論①基本的な病態及び診断・検査方法、治療に用いる薬剤
第2回 循環器系疾患各論②心不全、虚血性心疾患
第3回 循環器系疾患各論③虚血性心疾患の救急医療 高血圧
第4回 循環器系疾患各論④不整脈
第5回 循環器系疾患各論⑤先天性心疾患、心臓弁膜症
第6回 循環器系疾患各論⑥心筋疾患、血管系疾患（動脈、静脈）
第7回 呼吸器系疾患各論①呼吸器感染症
第8回 呼吸器系疾患各論②気管支喘息とＣＯＰＤ、肺腫瘍
第9回 呼吸器系疾患各論③間質性肺炎と周辺疾患、呼吸不全
第10回 呼吸器系疾患各論④肺血管疾患、胸膜・横隔疾患、その他の呼吸器疾患
第11回 消化器系疾患各論①食道・胃・十二指腸疾患
第12回 消化器系疾患各論②肝炎・肝硬変、肝腫瘍、胆石症
第13回 消化器系疾患各論③大腸・小腸疾患
第14回 消化器系疾患各論④腫瘍、腹痛、吐血・下血
第15回 消化器系疾患各論⑤腸閉塞・ヘルニア他
履修上の注意点
実際の臨床現場の傷病者の状況について、聴講できる重要な機会である。真摯に授業を受ける。
教科書
救急救命士標準テキスト 改訂第9版 上巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN： 9784892698699

救急救命士標準テキスト 改訂第9版 下巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN： 9784892698705

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 0 )

a90402a610

2019 Syllabus
科目名

救急の検査

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

西本 泰久.竹下 仁

テーマ
授業の到達目標
救急疾患と臨床検査の関係を理解する。
授業の概要
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 検査総論
第2回 血液の基礎
第3回 出血／失血性ショックと検査
第4回 凝固異常（血栓・塞栓）と検査
第5回 肺動脈塞栓症と検査
第6回 黄疸と検査
第7回 血液ガス分析検査（基礎）
第8回 血液ガス分析検査（代謝性異常）
第9回 血液ガス分析検査（呼吸性異常）
第10回 糖尿病と検査
第11回 胸部痛救急の検査
第12回 心電図検査（基礎）
第13回 心電図検査（心筋梗塞と不整脈）
第14回 腹痛救急と検査
第15回 まとめ（超音波・X線撮影・CT・MRI・内視鏡）
第16回 試験
履修上の注意点
教科書

参考書
救急救命士標準テキスト
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

員

学部２回生

a90402a710

2019 Syllabus
科目名

救急症候学Ⅰ（外傷①）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

久保山 一敏

テーマ
授業の到達目標
外傷総論を理解する
授業の概要
救急救命センターで長く勤務してきた救急医である教員が、救急外傷学の総論を講義する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 外傷総論 外傷の定義と種類、疫学
第2回 出血と止血機構、創傷と感染 出血の種類と病態生理、創傷の治療機転
第3回 受傷機転、損傷の特徴 外傷別発生機序とそれらの特徴
第4回 多発外傷の病態と観察・処置
第5回 妊婦・小児・高齢者の外傷 特徴と観察・処置
第6回 外傷性ショックについて 原因と分類
第7回 ショックの病態生理 生体反応と重症度
第8回 観察と判断
第9回 重症度評価 状況評価と重症度評価のポイント
第10回 応急処置と搬送① 初期評価と応急処置
第11回 応急処置と搬送② 搬送時の注意点
第12回 外傷とトリアージ
第13回 多数傷病者対応
第14回 実例紹介
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
救急救命士標準テキスト 改訂第9版 第1巻～第5巻
著者：
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN：

参考書
改訂第2版JPTECガイドブック
著者：
出版社： へるす出版
出版年： 2016

ISBN：

成績評価
試験
( 90％ )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10％ )
感染症、死に関してもあわせて講義する。なお全授業の1／3以上を欠席した者には、試験の受験資格を与えない。

a90402a810

2019 Syllabus
科目名

救急医学総論Ⅲ（在宅医療）

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

西本 泰久.河原 宣子.千田 いずみ

テーマ
在宅医療
授業の到達目標
生命の尊厳について理解する。在宅医療に関連する疾患や観察・処置、看護、リスクマネジメントなどについて理解する。
授業の概要
生命倫理、在宅医療（疾患の観察や処置、看護、リスクマネジメント）について学ぶ。
準備学習（予習・復習）
各授業回に該当する教科書の内容は事前に確認する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 生命倫理とは
第2回 安全管理とリスクマネジメント（１）
第3回 安全管理とリスクマネジメント（２）
第4回 観察（局所）（１）
第5回 観察（局所）（２）
第6回 観察（局所）（３）
第7回 接遇演習（１）
第8回 接遇演習（２）
第9回 感染症とは
第10回 消毒と滅菌について、清潔操作
第11回 看護について（１）
第12回 看護について（２）
第13回 在宅療養者に対する処置（１）
第14回 在宅療養者に対する処置（２）
第15回 在宅療養者に対する処置（３）／まとめ
履修上の注意点
教科書

改訂第9版 救急救命士標準テキスト 上巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版
出版年：

ISBN：

改訂第9版 救急救命士標準テキスト 下巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 70 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
受講態度が不良のもの、欠席回数が一定以上のものは成績評価を行いません。

a90402a910

2019 Syllabus
科目名

救急医学総論Ⅳ（救急医療体制②）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

関根 和弘

テーマ
救急現場活動に必要な知識と技術・コミニュケーション力
授業の到達目標
救急現場活動に必要なコミュニケーションスキル、救急隊等の編成や関連する法律・公務災害等についての理解
授業の概要
救急現場活動を行うために必要なコミュニケーションスキル、救急隊の編成、救急自動車装備、通信体制、搬送法や救急活動に
関連する法律や公務災害・参事ストレスについて理解する。講義と実習の組み合わせで実施する。実習は、小グループでの班編
成としてグループワークを実施する。グループ毎に発表をする。元消防官の教員が、その経験を生かし消防活動の概要を解説す
る。
準備学習（予習・復習）
前半は、改訂9版救急救命士標準テキストを使用する。中盤は資料を作成したものを前週に配布し、翌週に演習を行う。配布
した資料を熟読しておくこと。
課題に対するフィードバック
リポート形式の課題の場合は、担当教員がリポートに記載して返却する。
内

容

第1回 救急活動の概論（DVD閲覧における救急体制の理解、ディスカッション）、研究の倫理
第2回 救急現場活動（救急医療システム、救急搬送システム、救急情報システム、概論）
第3回 救急現場活動（周産期医療、医療計画と救急救護体制、救急医療情報システム、各論）
第4回 救急現場活動（病院前救護体制、救急活動の基本）
第5回 救急現場活動（救急の無線交信と出場）
第6回 救急現場のコミュニケーションスキル（コミュニケーションスキルの概論）講義と実習
第7回 救急現場のコミュニケーションスキル（消防・救急における情報の伝達）講義と実習
第8回 救急現場のコミュニケーションスキル（医療面接）講義と実習
第9回 救急現場のコミュニケーションスキル（医療面接と情報伝達）講義と実習
第10回 救急行政と救急関連法規（メディカルコントロールと事後検証制度）
第11回 救急活動と法律問題（医療業務に係る体系、救急救命士の名称独占と業務独占について）
第12回 惨事ストレスマネージメント（救助救急隊員のための惨事ストレス対策）
第13回 救急現場等の安全管理（危険予知訓練:KYT）講義と実習
第14回 海外の病院前救護体制（米国・英国や仏国等と日本の病院前救護体制の違い）
第15回 まとめ
履修上の注意点
前週に知識やルールを得て、翌週に演習を実施するので、配布資料を熟読してこないと同じテーブルになった他の者に迷惑
をかけることとなる。無断欠席は試験の受講を認めない。
教科書
救急隊員標準テキスト 改訂第５版
著者： 救急隊員用教本作成委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2018

ISBN： 9784892699597

救急救命士標準テキスト 改訂第9版 上巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN： 9784892698699

救急救命士標準テキスト 改訂第9版 下巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN： 9784892698705

a90402a910
交通救助のテクニック
著者： 関根 和弘
出版社： イカロス出版
出版年： 2011

ISBN： 9784863205222

参考書
救急活動コミニュケーションスキル
著者： 坂本哲也/畑中哲生/松本尚
出版社： ㈱メディカルサンエンス
出版年： 2009

ISBN： 9784903843063

惨事ストレスへのケア
著者： 松井 豊
出版社： ㈱おうふう
出版年： 2009

ISBN： 9784273035341

はじめての医療面接
著者： 斉藤清二
出版社： 医学書院
出版年： 2000

ISBN： 4260138677

成績評価
試験
( 40 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 30 )
まとめの試験60％以上、課題提出など授業中の発表や態度など考慮をする。

a90402b110

2019 Syllabus
科目名

救急症候学Ⅱ（外傷②）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

久保山 一敏

テーマ
外傷各論、外因性損傷（熱傷・化学損傷・電撃傷・雷撃傷・縊頸・絞頸・刺咬症）
授業の到達目標
各部位の外傷、熱傷等の外因性損傷について理解する
授業の概要
救急救命センターに長く勤務してきた救急医である教員が、救急外傷学の各論、および熱傷等の外因性損傷を講義する。
準備学習（予習・復習）
標準テキストの復習を30～60分行う
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 頭部外傷Ⅰ
第2回
〃 Ⅱ
第3回 顔面・頸部外傷Ⅰ
第4回
〃 Ⅱ
第5回 胸部外傷Ⅰ
第6回
〃 Ⅱ
第7回 腹部外傷Ⅰ
第8回
〃 Ⅱ
第9回 熱傷Ⅰ
第10回 〃 Ⅱ
第11回 化学損傷
第12回 電撃傷・雷撃傷
第13回 縊頸・絞頸
第14回 刺咬症（傷）
第15回 まとめ、テスト
履修上の注意点
教科書

救急救命士標準テキスト 改訂第9版
著者：
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN：

参考書
JPTECガイドブック 改訂第2版
著者：
出版社： へるす出版
出版年： 2016

ISBN：

成績評価
試験
( 90% )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10% )
全授業の1／3以上を欠席した者には、試験の受験資格を与えない。

a90402b210

2019 Syllabus
環境障害

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

久保山 一敏

テーマ
急性中毒学・環境障害
授業の到達目標
急性中毒学・熱中症や放射線障害などの環境障害を理解する。
授業の概要
救命救急センターに長く勤務した救急医である教員が、急性中毒学および環境障害につき体験を交えながら講義する。
準備学習（予習・復習）
標準テキストの復習を30～60分行うこと。
課題に対するフィードバック
次回の授業で解説を行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

中毒総論
中毒各論Ⅰ
中毒各論Ⅱ
中毒各論Ⅲ
異物・溺水
熱中症・偶発性低体温症
放射線障害
その他の環境障害
まとめ・試験

履修上の注意点
教科書

改訂第9版救急救命士標準テキスト
著者：
出版社： へるす出版
出版年： 2015年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 90% )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10% )
3分の1以上の授業に欠席した者には試験の受験資格を与えない。

a90402b310

2019 Syllabus
科目名

救急救命実習Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 通年

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

関根 和弘.北小屋 裕.夏目 美樹.深澤 雄二.福岡 範恭

テーマ
救急隊活動と救急救命士の基本手技・知識を学ぶ
授業の到達目標
救急隊活動と救急救命士の救急救命処置の基本を習得する
授業の概要
救急救命士として職務遂行にあたり1回生で修得した基本行動要領を基礎とした救急救命行為を用いた救急隊活動を行うために
必要な基本処置および技術を理解し、習得することを目標とする。そのために通年講義実習のほか、夏期および春期学休期等に
学外・学内実習を実施する。元消防の救急救命士が、実務経験を生かし救命士法令や救急活動の概要を解説・教育する。
準備学習（予習・復習）
救急救命標準テキストに準ずる
課題に対するフィードバック
リポート形式の課題の場合は、担当教員がリポートに記載して返却する。
内

容

第1回 第１回～３回 ガイダンス、基本CPA対応活動
第2回 第４回～６回 基本CPA対応活動
第3回 第７回～９回 基本CPA対応活動
第4回 第８回～12回 基本外傷処置
第5回 第13回～15回 基本外傷処置
第6回 第16回～18回 外傷処置総合
第7回 第19回～21回 傷病者観察
第8回 第22回～24回 傷病者観察
第9回 第25回～27回 傷病者観察
第10回 第28回～30回 傷病者観察
第11回 第31回～33回 外傷シナリオ想定
第12回 第34回～36回 外傷シナリオ想定
第13回 第37回～39回 CPAシナリオ想定
第14回 第40回～42回 CPAシナリオ想定
第15回 第43回～45回 前期まとめ
第16回 第46回～49回 総合演習、傷病者理解 ＊授業期間外
第17回 第50回～52回 集団災害、トリアージ
第18回 第53回～55回 静脈ライン、静脈路確保準備
第19回 第56回～58回 静脈路確保基本手技
第20回 第59回～61回 静脈路確保基本手技
第21回 第62回～64回 静脈路確保基本手技
第22回 第65回～67回 静脈路確保基本手技
第23回 第68回～70回 器具を使用した気道確保
第24回 第71回～73回 器具を使用した気道確保
第25回 第74回～76回 気管挿管基本手技
第26回 第77回～79回 気管挿管基本手技
第27回 第80回～82回 気管挿管基本手技
第28回 第83回～85回 気管挿管基本手技
第29回 第86回～88回 気管挿管基本手技
第30回 第89回～91回 後期まとめ 第92回～110回 介護高齢者とコミュニケーション（学外）＊平常授業日外 第111回～
113回 総括
履修上の注意点
欠席は認めない。教員の指示指導に従えない場合は単位を取り消す場合がある。
教科書
JPTECガイドブック
著者： 一般社団法人JPTEC協議会
出版社： へるす出版

a90402b310
出版年： 2010

ISBN： 9784892697036

救急救命士標準テキスト 改訂第9版 上巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN： 9784892698699

救急救命士標準テキスト 改訂第9版 下巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN： 9784892698705

救急隊員標準テキスト改訂第5版
著者： 救急隊員用教本作成委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2018

ISBN： 9784892699597

PEMECガイドブック2017
著者： 日本臨床救急医学会 PMEC検討小委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2017

ISBN： 978489269919

PSLSガイドブック2015
著者： PCEC・PSLS改訂小委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN： 9784892698668

PCECガイドブック2016
著者： PCEC・PSLS改訂小委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN： 9784892698781

参考書

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20 )
成績評価は知識に関する試験に加え、実技試験を実施する。なお、試験の受験にあたっては原則、すべての授業に参加して
いることを条件とし、無断欠席、無断遅刻があった場合や態度不良の場合は受験を認めないものとする。

a90402b410

2019 Syllabus
科目名

薬理学（救急） ＜a＞

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

天野 博夫

テーマ
日常生活と薬・救急医療と薬
授業の到達目標
「薬の働き」との関連から、人間の生理機能やその障害に関する理解を深める。日常生活と薬の存在に関して、「有効性」と「安全
性」の意味を認識できる。
授業の概要
前半７回は薬理学に関する基本的な概念を中心に、後半は救急医療に関連の深い薬物の働きを中心に解説する。
準備学習（予習・復習）
その日の講義内容がこれまでに他の科目で学んだ事柄に関連していないかを思い出してみることが望ましい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 基礎知識の確認と整理１
第2回 基礎知識の確認と整理２
第3回 薬理作用の基礎・薬の作用点
第4回 薬物投与と薬物動態１
第5回 薬物投与と薬物動態２
第6回 自律神経系作用薬１
第7回 自律神経系作用薬２・ホルモン
第8回 薬物の有害作用
第9回 中毒
第10回 心肺蘇生の薬理
第11回 救急医療の薬理1
第12回 救急医療の薬理２
第13回 よく用いられる日常薬1
第14回 よく用いられる日常薬２
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( 100 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

a90402d110

2019 Syllabus
救急救命特別実習Ⅰ ＜a＞ ＜沖縄＞

科目名
クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期集中

定

0

履修条件

クラス指定

担当者

員

関根 和弘.福岡 範恭

テーマ
水難救助実習（海）
授業の到達目標
1回生時のプール実習の特殊な救急活動に対する理解を深めた知識、技術を自然の中の水難救助法を学ぶ。実習を通して基本
的な泳法、海に対する安全法と海の危険・生物、潮の流れ等を理解し資器材を使用しての救助法、応急手当、水難事故の実際と
その対策を習得する。
授業の概要
水難事故に遭遇することを想定して、救急救命士として出来る基本的な対応から高度なものまでを実践する。元消防官の救助隊
員の教員が消防救助活動の概要を教育する。
準備学習（予習・復習）
1回生時のプール実習の基本的手技・知識を実際の自然の海で実践するため、水難救助マニュアルの熟読復習が必須
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

移動、オリエンテーション・講義（夜）
開校式、浜清掃、潮汐、バディシステム、シグナル、泳力確認、セルフレスキュー、PFD実習、搬送法、講義（夜）
潮汐、着衣泳、着衣泳のセルフレスキュー、シュノーケリング、シーカヤック、講義（夜）
潮汐、遠泳、チューブレスキュー、ボードレスキュー、スパイナルケア、歴史を学ぶ、講義（夜）
潮汐、総合訓練、浜清掃、閉講式、移動

履修上の注意点
学外実習となるため時刻の厳守、社会人としての行動を期待する。体調管理は十分にしておくこと。担当教員の指示に従うこ
とを原則とする。
教科書
水難救助マニュアル
著者： 国士舘大学ウエルネスリサーチセンター
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )
実習中の参加度や態度を重視する

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

a90402d112

2019 Syllabus
救急救命特別実習Ⅰ ＜b＞ ＜沖縄＞

科目名
クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期集中

定

0

履修条件

クラス指定

担当者

員

喜熨斗 智也

テーマ
水難救助実習（海）
授業の到達目標
1回生時のプール実習の特殊な救急活動に対する理解を深めた知識、技術を自然の中の水難救助法を学ぶ。実習を通して基本
的な泳法、海に対する安全法と海の危険・生物、潮の流れ等を理解し資器材を使用しての救助法、応急手当、水難事故の実際と
その対策を習得する。
授業の概要
水難事故に遭遇することを想定して、救急救命士として出来る基本的な対応から高度なものまでを実践する。元消防官の救助隊
員の教員が消防救助活動の概要を教育する。
準備学習（予習・復習）
1回生時のプール実習の基本的手技・知識を実際の自然の海で実践するため、水難救助マニュアルの熟読復習が必須
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

移動、オリエンテーション・講義（夜）
開校式、浜清掃、潮汐、バディシステム、シグナル、泳力確認、セルフレスキュー、PFD実習、搬送法、講義（夜）
潮汐、着衣泳、着衣泳のセルフレスキュー、シュノーケリング、シーカヤック、講義（夜）
潮汐、遠泳、チューブレスキュー、ボードレスキュー、スパイナルケア、歴史を学ぶ、講義（夜）
潮汐、総合訓練、浜清掃、閉講式、移動

履修上の注意点
学外実習となるため時刻の厳守、社会人としての行動を期待する。体調管理は十分にしておくこと。担当教員の指示に従うこ
とを原則とする。
教科書
水難救助マニュアル
著者： 国士舘大学ウエルネスリサーチセンター
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )
実習中の参加度や態度を重視する

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

a90402d210

2019 Syllabus
救急救命特別実習Ⅱ ＜アメリカ＞

科目名
クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 秋期集中

定

20

履修条件

クラス指定

担当者

員

夏目 美樹.千田 いずみ

テーマ
海外先進地の救急体制の視察
授業の到達目標
海外先進地の救急体制を学ぶことで、より高度な実践力を身につけ、救急救命士としての視野を広げ、知識技能の向上を図るこ
とを目的とします。
授業の概要
海外の消防（救急）の実際を視察するとともに、現地のパラメディックスクールでの講義履修など技術の習得を行う。
準備学習（予習・復習）
事前学習では、日本の消防組織の仕組と活動を理解し、相互の共通点や相違点を明らかにできるようにしておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

事前学習及びガイダンス
海外視察
海外視察
海外視察
海外視察
海外視察
海外視察
事後報告会

履修上の注意点
事前学習およびガイダンスに不参加の学生は、海外視察には参加させないこともある。
教科書

参考書

成績評価
試験
( 20 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 60 )
事前課題およびレポート、研修中の態度等を総合的に評価する。

a90402d310

2019 Syllabus
科目名

危機管理論

クラス

配当回生

講義期間 秋期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

中田 敬司

テーマ
危機管理、リスクマネジメント、トラブルシューティング、ダメージコントロール、情報管理
授業の到達目標
1，危機管理の概念について、実践的意味を持つものであることを理解できる。 2，ダリトメソッド（ダメージコントロール・リスクマネ
ジメント・トラブルシューティング）の考え方を理解でき、自分自身の具体的体験に基づいて説明できるようになる。 3,リスクアセスメ
ントについて、発生の可能性・結果の重要性からリスクの大きさ評価されることについて説明できる。 4，目的達成のための情報
収集・整理・発信等管理の仕方や評価の方法について理解できる。 5，組織の中で危機管理体制が重要であることを理解できる。
授業の概要
危機管理の概念や組織目標達成に必要な要件について学び、どのような組織が生産性が高く組織目標達成につながっていくの
か、また危機的状況を回避できるのか、過去の事例を検討し講義およびディスカッションを取り入れながら授業を実施する。
準備学習（予習・復習）
事前および事後学習にそれぞれ1時間。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

ガイダンス 危機管理論の講義が目指すものについての理解と授業の進め方や評価、スタートに当たってのティー
アップを実施する。
第2回 危機管理の概念と定義 危機管理のイメージ及び捉え方を学び、自分たちで定義を作成するとで危機管理の求める
ものを理解する。
第3回 ダリトメソッド 危機管理のわかりやすい考え方である、ダメージコントロール・リスクマネジメント・トラブルシューティ
ングについて理解する。
第4回 ダリトメソッド 危機管理のわかりやすい考え方である、ダメージコントロール・リスクマネジメント・トラブルシューティ
ングについて理解する。
第5回 ダリトメソッド ダメージコントロールの理解と事例研究
第6回 リスクマネジメント リスクマネジメント及びリスクアセスメントと危機対策プラン作成
第7回 企業・団体の危機事例検討① トラブルシューティングの理解と事例研究
第8回 学んだ内容の整理と確認 第7回までの学習内容を振り返り整理する。
第9回 パーソナリティ分析・リーダーシップスタイル 自分自身の特徴について理解し、組織活動における自分の役割や課
題を確認する。
第10回 危機管理と組織論 組織の定義や組織の原則の理解
第11回 情報管理・情報の種類及び情報収集と評価・伝達 インフォメーションとインテリジェンスの違いおよび収集・評価・伝
達について理解する。
第12回 3C本部とネットワークセントリックオペレーション 危機対応の組織と情報管理戦術
第13回 企業・団体の危機事例検討とシミュレーション② 事例に基づく危機管理シミュレーションを実施し実用レベルの考え
方を身につける。
第14回 企業・団体の危機事例検討とシミュレーション③ 事例に基づく危機管理シミュレーションを実施し実用レベルの考え
方を身につける。
第15回 学んだ内容の整理と確認 学習内容を整理し知識の定着を図る。
履修上の注意点
授業出席・グループワークへの積極的参加が重要。
教科書
授業ごとにプリント配布。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

危機管理のノウハウ1-3
著者： 佐々 淳行
出版社： PHP出版
出版年：

ISBN：

a90402d310
成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( )

a90403a110

2019 Syllabus
科目名

救急救命キャリア開発演習Ⅴ <＊>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

夏目 美樹.関根 和弘

テーマ
公務員試験対策
授業の到達目標
救急救命士の最大就職先である地方公務員の採用試験突破を目標に一般教養から社会・人文科学および時事問題等の理解を
目指す。
授業の概要
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス、公務員試験対策
第2回 公務員試験対策
第3回 公務員試験対策
第4回 公務員試験対策
第5回 公務員試験対策
第6回 公務員試験対策
第7回 公務員試験対策
第8回 公務員試験対策
第9回 公務員試験対策
第10回 公務員試験対策
第11回 公務員試験対策
第12回 公務員試験対策
第13回 公務員試験対策
第14回 公務員試験対策
第15回 まとめ
履修上の注意点
欠席する際は、講義開始１０分前までに学生本人が単位責任者まで電話で連絡を入れること。 （事故や急病で本人が電話で
きない場合は除く。）
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 50 )
講義参加度（開講回数５分の１以上の欠席、無断欠席）および授業中課題の提出が規定数以上提出されていない者は成績
評価を実施しない。

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2019 Syllabus
科目名

救急救命キャリア開発演習Ⅵ <＊>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

夏目 美樹.関根 和弘

テーマ
公務員試験対策
授業の到達目標
救急救命士の最大就職先である地方公務員の採用試験突破を目標に一般教養から社会・人文科学および時事問題等の理解を
目指す。
授業の概要
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス、公務員試験対策
第2回 公務員試験対策
第3回 公務員試験対策
第4回 公務員試験対策
第5回 公務員試験対策
第6回 公務員試験対策
第7回 公務員試験対策
第8回 公務員試験対策
第9回 公務員試験対策
第10回 公務員試験対策
第11回 公務員試験対策
第12回 公務員試験対策
第13回 公務員試験対策
第14回 公務員試験対策
第15回 まとめ
履修上の注意点
欠席する際は、講義開始１０分前までに学生本人が単位責任者まで電話で連絡を入れること。 （事故や急病で本人が電話で
きない場合は除く。）
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 50 )
講義参加度（開講回数５分の１以上の欠席、無断欠席）および授業中課題の提出が規定数以上提出されていない者は成績
評価を実施しない。

a90403a310

2019 Syllabus
科目名

救急症候学Ⅲ（呼吸器・循環器・神経系）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

冨士原 彰.大石 泰男.小畑 仁司.西本 泰久

テーマ
症候別に病態を学ぶ
授業の到達目標
救急症候・病態生理学
授業の概要
第１線で活躍している医師により、日常救急で遭遇する疾患について、問診や基本的な診察による臨床推論を通じて、呼吸器
系、循環器系、消化器系疾患の病態について理解を深める
準備学習（予習・復習）
救急救命士テキストの該当する箇所を予習しておくこと。講義終了後は不明な点をなくしておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 胸痛・動悸・不整脈 【西本 泰久】
第2回 心肺停止① 【西本 泰久】
第3回 喀血・痙攣 【西本 泰久】
第4回 心肺停止② 【西本 泰久】
第5回 意識障害 【小畑 仁司】
第6回 頭痛・めまい 【小畑 仁司】
第7回 運動障害･感覚障害 【小畑 仁司】
第8回 ショック・循環不全 【西本 泰久】
第9回 喀血・痙攣 【西本 泰久】
第10回 呼吸困難・発熱 【西本 泰久】
第11回 性器出血・鼻出血 【西本 泰久】
第12回 腹痛・吐下血・血尿 【冨士原 彰】
第13回 嘔吐・下痢・歯痛 【冨士原 彰】
第14回 鑑別診断（外科） 【冨士原 彰】
第15回 まとめ 【冨士原 彰】
履修上の注意点
実際の臨床現場の傷病者の状況について、聴講できる重要な機会である。真摯に授業を受ける。
教科書
救急救命士標準テキスト 改訂第9版 上巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN： 9784892698699

救急救命士標準テキスト 改訂第9版 下巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN： 9784892698705

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a90403a410

2019 Syllabus
科目名

救急症候学Ⅳ（筋骨格系）

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

ｍｉｔｅｉ.mitei1

テーマ
整形外科・脳神経外科の病態を学ぶ
授業の到達目標
整形外科・脳神経外科の病態を学び救急処置ができるようになる。
授業の概要
救急で遭遇する外傷
準備学習（予習・復習）
救急救命士標準テキストに準じる
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 スポーツ外傷① 解剖・発生機序と病態
第2回 スポーツ外傷② 症状と観察、判断・応急処置等
第3回 皮膚・軟部組織外傷① 局所解剖、皮膚の損傷
第4回 皮膚・軟部組織外傷② 皮膚の損傷、特殊な外傷
第5回 骨盤・四肢外傷① 骨盤骨折
第6回 骨盤・四肢外傷② 四肢外傷
第7回 脳神経① 神経系の構造・機能、観察・判断等
第8回 脳神経② 応急処置、おもな疾患等
第9回 脊椎・脊髄外傷① 解剖、発生機序、主な外傷
第10回 脊椎・脊髄外傷② 症状と観察・応急処置、運送等
第11回 筋・骨格系の疾患① 構造と機能、観察と判断
第12回 筋・骨格系の疾患② おもな疾患、応急処置と搬送
第13回 腰痛・背部痛① 原因と解剖生理、問診のポイント
第14回 腰痛・背部痛② 観察と判断、応急処置・搬送等
第15回 まとめ
履修上の注意点
外部講師であるため、不真面目な態度や遅刻などがあった場合は、受講と認めない場合がある。
教科書
救急救命士標準テキスト第9版 上巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN： 9784892698699

救急救命士標準テキスト第9版 下巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN： 9784892698705

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( )

a90403a510

2019 Syllabus
科目名

救急処置各論Ⅰ（薬理）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

西本 泰久.西本 香王里

テーマ
薬剤投与とメディカルコントロール
授業の到達目標
薬剤の作用・効果などを知り、実際の救急現場での投与方法を知る。 また、救急現場におけるメディカルコントロール体制に関し
て説明できる。 各種プロトコールに関して学習する。
授業の概要
講義
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 心肺停止前後の病態
第2回 特定行為が適応となる心肺停止の病態
第3回 薬物の作用
第4回 薬物の吸収・代謝・排泄
第5回 薬剤の投与経路と投与法、薬物の有害作用
第6回 薬剤の投与の原則、薬事法と医薬品
第7回 輸液製剤、自律神経薬
第8回 心肺停止に用いられる代表的な薬剤
第9回 医療機関で行われる二次救命処置
第10回 心肺停止と特定行為のプロトコル１
第11回 心肺停止と特定行為のプロトコル２
第12回 事後検証とウツタイン様式
第13回 救急救命処置とメディカルコントロール１
第14回 救急救命処置とメディカルコントロール２
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

救急救命士標準テキスト
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

a90403a610

2019 Syllabus
科目名

救急処置各論Ⅱ（災害）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

久保山 一敏.関根 和弘

テーマ
救急処置や現場での判断の背景を理解する。
授業の到達目標
救急処置を行うに当たって、その背景にあるハードウエア、ソフトウエア、社会的因子の理解を深める。
授業の概要
救急医の教員と救急救命士の教員が、講義、演習、グループワークを適宜組み合わせてオムニバス形式で授業を行う。
準備学習（予習・復習）
各授業の復習を30～60分程度行うこと。理解を深めるため、図書館での参考書の自習が望まれる。
課題に対するフィードバック
後日の授業内で解説する。
内

容

第1回 最近の社会の話題Ⅰ（久保山）
第2回 わが国の災害時医療体制（久保山）
第3回 災害現場における現場活動（関根）
第4回 災害医療における救急救命士の業務（関根）
第5回 情報伝達演習（久保山）
第6回 最近の社会の話題Ⅱ（久保山）
第7回 BVMの構造と機能Ⅰ（久保山）
第8回 BVMの構造と機能Ⅱ（久保山）
第9回 最近の文献紹介Ⅰ（久保山）
第10回 最近の文献紹介Ⅱ（久保山）
第11回 終末期と病院前救護（久保山）
第12回 バイタルサイン記録演習（久保山）
第13回 最近の社会の話題Ⅲ（久保山）
第14回 最近の社会の話題Ⅳ（久保山）
第15回 まとめ、試験
履修上の注意点
ときどきのホットな社会的話題は積極的に取り上げる。そのため授業の内容・順番は臨機応変に変更することがありうる。
教科書
救急救命士標準テキスト改訂第9版
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN：

参考書
JPTECガイドブック 改訂第2版
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 60% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
提出課題は授業中に適宜指定する。

レポート
( )
授業中課題 ( 30% )
参加度 ( 10% )

a90403a710

2019 Syllabus
科目名

救急症候学Ⅴ（顔面・頸部）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

久保山 一敏

テーマ
外傷・外因性損傷総覧
授業の到達目標
外傷・外因性損傷全般について、提示された実症例を通じて理解を深める。
授業の概要
救命救急センターで長く勤務してきた救急医である教員が、救急症候学Ⅰ・Ⅱ、環境障害の各授業で学んだ知識を深めるため、
実症例を提示して重要点・問題点について講義する。
準備学習（予習・復習）
標準テキストの復習を30～60分程度行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 外傷総論
第2回 頭部外傷
第3回 顔面・頸部外傷
第4回 脊椎・脊髄外傷
第5回 胸部外傷
第6回 腹部外傷
第7回 骨盤外傷
第8回 四肢外傷
第9回 皮膚・軟部組織外傷
第10回 熱傷
第11回 化学損傷、電撃傷・雷撃傷
第12回 急性中毒Ⅰ
第13回 〃 Ⅱ
第14回 環境障害
第15回 まとめ・試験
履修上の注意点
教科書
改訂第9版救急救命士標準テキスト
著者：
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN：

参考書

JPTECガイドブック 改訂第2版
著者：
出版社： へるす出版
出版年： 2016

ISBN：

成績評価
試験
( 90% )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10% )
全授業の1/3以上を欠席した者には、試験の受験資格を与えない。

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2019 Syllabus
科目名

救急症候学Ⅵ（ショック・意識障害）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

西本 泰久

テーマ
授業の到達目標
整形外科・脳神経外科の理解
授業の概要
整形外科・脳神経外科について主な外傷や疾病を取り上げてその特徴と応急処置などを詳しく学ぶ。整形外科はスポーツ外傷、
皮膚・軟部組織外傷、骨盤・四肢外など、脳神経外科は頭部外傷や疾患、脊椎・脊髄外傷などの病態、診断、処置などを習得す
る。また筋・骨格系の疾患や腰痛・背部痛の病態についても理解を深める。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 スポーツ外傷① 解剖・発生機序と病態
第2回 スポーツ外傷② 症状と観察、判断・応急処置等
第3回 皮膚・軟部組織外傷① 局所解剖、皮膚の損傷
第4回 皮膚・軟部組織外傷② 皮膚の損傷、特殊な外傷
第5回 骨盤・四肢外傷① 骨盤骨折
第6回 骨盤・四肢外傷② 四肢外傷
第7回 脳神経① 神経系の構造・機能、観察・判断等
第8回 脳神経② 応急処置、おもな疾患等
第9回 脊椎・脊髄外傷① 解剖、発生機序、主な外傷
第10回 脊椎・脊髄外傷② 症状と観察・応急処置、運送等
第11回 筋・骨格系の疾患① 構造と機能、観察と判断
第12回 筋・骨格系の疾患② おもな疾患、応急処置と搬送
第13回 腰痛・背部痛① 原因と解剖生理、問診のポイント
第14回 腰痛・背部痛② 観察と判断、応急処置・搬送等
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( 80％ )
レポート
( )
小テスト ( o% )
授業中課題 ( o% )
授業中発表等 ( o% )
参加度 ( 20% )
試験の受験にあたっては原則、すべての授業に参加していることを条件とし、無断欠席があった場合は受験を認めないものと
する。

a90403a910

2019 Syllabus
小児科学

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

岡本 茂

テーマ
小児科学
授業の到達目標
小児救急医療の特性
授業の概要
小児における救急疾患を学ぶ
準備学習（予習・復習）
救急救命士標準テキストに準じる
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

小児の特徴
観察と判断 応急処置と搬送法
おもな疾患 1熱性痙攣 4髄膜炎 5脳症、脳炎
おもな疾患 2クループ、急性喉頭蓋炎 3喘息
おもな疾患 6腸重積 7溶血性尿毒症症候群 8乳幼児突然死症候群
おもな疾患 9川崎病 10発疹性感染症 11流行性耳下腺炎 12伝染性膿か疹 13 ブドウ球菌性熱傷様皮膚症候群
おもな疾患 14被虐待児症候群
まとめ
試験

履修上の注意点
外部講師であるため、不真面目な態度や遅刻などがあった場合は、受講と認めない場合がある。
教科書

救急救命士標準テキスト 改訂第9版 上巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN： 9784892698699

救急救命士標準テキスト 改訂第9版 下巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN： 9784892698705

参考書

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 25 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 25 )

a90403b110

2019 Syllabus
精神医学

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

竹村 隆太

テーマ
精神医学総論（ICD10に準拠し、具体的なケースを通じた精神疾患の病態への理解、精神医学の歴史、関連する社会制度など）
授業の到達目標
様々な精神疾患について具体的なイメージが持て、救急救命の現場に生かせるようになること
授業の概要
講義形式、スライドの提示、プリントの配布
準備学習（予習・復習）
精神医学に関連した、ご自身が興味の持てるテーマを一つ決めて追求してみましょう。第8回目のテスト時に、その成果を記述
していただいても構いません。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

精神医学総論（関連する社会制度、その歴史、対象となる状態像：興奮・混迷・自殺企図ほか）
いろいろな病態 ①統合失調症圏
いろいろな病態 ②躁うつ病圏
いろいろな病態 ③神経症圏、児童･青年期精神障害、人格障害
いろいろな病態 ④薬物依存、老年期精神障
いろいろな病態 ⑤摂食障害、児童青年期精神障害
いろいろな病態 ⑥器質性精神障害など
まとめとテスト

履修上の注意点
受講のマナー：学外の医師の講義である。実際の現場や臨床の診察、傷病者の状態などを聴講できる重要な機会である。講
師に対して失礼のない授業態度を期待する。無断欠席は試験の受講を認めない。
教科書
救急救命士標準テキスト 改訂第9版 上巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN： 9784892698699

救急救命士標準テキスト 改訂第9版 下巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN： 9784892698705

参考書

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

a90403b210

2019 Syllabus
産婦人科学

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

常田 裕子

テーマ
臨床産科学
授業の到達目標
救急救命士に必要な産科・周産期救急医療を学ぶと共に、臨床産科学・婦人科学を学ぶ。
授業の概要
助産師経験を有する教員が担当する。講義を通して、妊娠期・分娩期・産褥期の女性と胎児・新生児の正常な状態と病態を学
ぶ。演習を通して、救急搬送時に必要となる病歴の聴取方法、観察項目・方法、対処方法について、理解を深める。そして医療機
関の選定や搬送時に注意すべき事項などについて理解を深める。
準備学習（予習・復習）
・各授業回に該当する教科書の内容は事前に確認する。

・演習（将来的な実践）に向けて講義内容を復習する。

課題に対するフィードバック
事前課題は初回授業の時に、授業中の課題については次回以降の授業においてフィードバックする。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

我が国の産科（周産期）救急医療の実態
生殖器の解剖・生理・妊娠時の母体と胎児の変化（1）
妊娠時の母体と胎児の変化（2）
分娩経過（1）
分娩経過（2）産後の変化
周産期医療にかかわる搬送とその対応（演習）
周産期医療にかかわる搬送とその対応（演習）
婦人科疾患とまとめ

履修上の注意点
・事前課題を期日までに提出の上、履修ください。 ・「わが国の周産期救急」に関するメディア、新聞などの記事を１つ以上集
めてレポートする （A4レポート用紙2枚以内）
・本科目は演習があります。座学を欠席し、演習に参加できる知識を有しな
い場合には、演習に参加できないことがありますので、注意してください。
教科書
改訂第9版 救急救命士標準テキスト 上巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版
ISBN：

出版年：
改訂第9版 救急救命士標準テキスト 下巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版

ISBN：

出版年：
参考書

病気がみえる10 産科
著者： 井上裕美ら
出版社： メディックメディア
ISBN：

出版年： 2018
改訂7版 母子保健マニュアル
著者： 高野陽
出版社： 南山堂

ISBN：

出版年： 2010
成績評価
試験

( 50 )

レポート

( )

a90403b210

レポート
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20 )
母体安全の提言2016 http://www.jaog.or.jp/wp/wp-content/uploads/2017/08/botai_2016.pdf 例年8月に新たな報告書が発
行されるので、最新版をご確認ください。

a90403b310

2019 Syllabus
科目名

救急救命実習Ⅲ

クラス

配当回生

講義期間 通年

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

冨士原 彰.植田 広樹.北小屋 裕.関根 和弘.千田 いずみ.夏目 美樹.深澤 雄二.福岡 範恭

テーマ
救急救命士の現場活動の知識・技術・思考力の修得
授業の到達目標
救急救命士が救急現場において実施する救急救命行為を修得する
授業の概要
救急救命士の活動に必要な知識・技術をシミュレーションし、各事例における基本活動プロトコールの修得とともに隊活動を通し
て総合的な実践力を養うことを目標とする。
準備学習（予習・復習）
他の座学講義において習得した知識を行動に移すことが出来るよう予習をしておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション、CPA対応基本活動
第2回 CPA対応基本活動
第3回 静脈路確保および薬剤投与プロトコル
第4回 静脈路確保および薬剤投与プロトコル
第5回 静脈路確保および薬剤投与プロトコル
第6回 器具を用いた気道確保プロトコル
第7回 器具を用いた気道確保プロトコル
第8回 気管挿管プロトコル
第9回 気管挿管プロトコルビデオ喉頭鏡取扱
第10回 CPA対応総合活動
第11回 CPA対応総合活動
第12回 CPA対応総合活動
第13回 病院内でのCPA対応（ICLS）
第14回 病院内でのCPA対応（ICLS）
第15回 前期まとめCPA対応総合活動研究倫理について
第16回 医療面接 腹痛（PEMECに沿った活動）
第17回 病態別対応 (腹痛、産科・周産期）
第18回 病態別対応 (腹痛、産科・周産期）
第19回 病態別対応 (胸痛、腰痛、背部痛）
第20回 病態別対応 (胸痛、腰痛、背部痛）
第21回 病態別対応（呼吸困難、胸痛）
第22回 病態別対応（呼吸困難、胸痛）
第23回 病態別対応（頭痛、めまい、神経運動障害）
第24回 病態別対応（意識障害）
第25回 病態別対応（意識障害）
第26回 病態別対応（ショックを含む全症例）
第27回 病態別対応（ショックを含む全症例）
第28回 病態別対応（ショックを含む全症例）
第29回 病態別対応（ショックを含む全症例）効果測定
第30回 まとめ
履修上の注意点
受講態度、服装、頭髪等が実習学生として不適切な者は、成績評価の対象としないことがある。 授業時に実施する確認テ
ストが基準点数に達していない者は、成績評価の対象としないことがある。
教科書
救急救命士標準テキスト 改訂第9版 上下巻
著者：
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN：

a90403b310
JPTECガイドブック
著者：
出版社： へるす出版
出版年： 2016

ISBN：

PEMEC、PSLS、PCEC
著者：
出版社： へるす出版
出版年： 2016

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 50% )
レポート
( )
小テスト ( 10% )
授業中課題 ( 10% )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 20% )
成績評価は知識に関する試験に加え、実技試験を実施する。なお、試験の受験にあたっては原則、すべての授業に参加して
いることを条件とし、無断欠席があった場合は受験を認めないものとする。

a90404a110

2019 Syllabus
科目名

救急救命キャリア開発演習Ⅶ <＊>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

夏目 美樹.関根 和弘

テーマ
公務員試験対策
授業の到達目標
救急救命士の最大就職先である地方公務員の採用試験突破を目標に一般教養から社会・人文科学および時事問題等の理解を
目指す。
授業の概要
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス、公務員試験対策
第2回 公務員試験対策
第3回 公務員試験対策
第4回 公務員試験対策
第5回 公務員試験対策
第6回 公務員試験対策
第7回 公務員試験対策
第8回 公務員試験対策
第9回 公務員試験対策
第10回 公務員試験対策
第11回 公務員試験対策
第12回 公務員試験対策
第13回 公務員試験対策
第14回 公務員試験対策
第15回 まとめ
履修上の注意点
欠席する際は、講義開始１０分前までに学生本人が単位責任者まで電話で連絡を入れること。（事故や急病で本人が電話で
きない場合は除く。）
教科書

参考書

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 50 )
講義参加度（開講回数５分の１以上の欠席、無断欠席）および授業中課題の提出が規定数以上提出されていない者は成績
評価を実施しない。

a90404a250

2019 Syllabus
科目名

救急救命総合演習 <＊>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

員

西本 泰久.久保山 一敏.冨士原 彰

テーマ
救急救命士国家試験対策
授業の到達目標
救急救命士国家試験に合格できる知識を習得することを目的とする。
授業の概要
問題を解き、正文を作成し知識の定着を進める。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス、救急救命士国家試験対策
第2回 救急救命士国家試験対策
第3回 救急救命士国家試験対策
第4回 救急救命士国家試験対策
第5回 救急救命士国家試験対策
第6回 救急救命士国家試験対策
第7回 救急救命士国家試験対策
第8回 救急救命士国家試験対策
第9回 救急救命士国家試験対策
第10回 救急救命士国家試験対策
第11回 救急救命士国家試験対策
第12回 救急救命士国家試験対策
第13回 救急救命士国家試験対策
第14回 救急救命士国家試験対策
第15回 まとめ
履修上の注意点
講義参加度および授業中課題の提出度が規定に達していない者は成績評価を実施しない。
教科書

参考書
第37回救急救命士国家試験問題解答・解説集
著者： 監修 山本保博
出版社： へるす出版
出版年： 2014年

ISBN： 9784892698415

第38回救急救命士国家試験問題解答・解説集
著者： 監修 山本保博
出版社： へるす出版
出版年： 2015年

ISBN： 9784892698651

第39回救急救命士国家試験問題解答・解説集
著者： 監修 山本保博
出版社： へるす出版
出版年： 2016年

ISBN： 9784892698897

学部４回生

a90404a250
第40回救急救命士国家試験問題解答・解説集
著者： 監修 山本保博
出版社： へるす出版
出版年： 2017年

ISBN： 9784892699245

第41回救急救命士国家試験問題解答・解説集
著者： 監修 山本保博
出版社： へるす出版
出版年： 2018年予定

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 100% )
講義参加度および授業中課題の提出度が規定に達していない者は成績評価を実施しない。

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2019 Syllabus
科目名

救急疾病Ⅲ（内分泌・代謝・泌尿器・生殖器）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

西本 泰久

テーマ
授業の到達目標
内分泌系・代謝系・泌尿器・生殖器系疾患の理解
授業の概要
内分泌系・代謝系・泌尿器・生殖器系の病因・病態生理、症状、悪化防止、生命の危険回避をするために必要な救急処置の知
識・技能、観察の方法と意義（重傷度、全身・局所の観察、各種病状の観察）、検査などを修得する。造血器、抹消血の解剖生理
と血液疾患について、また皮膚疾患、感染症についても学習する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 内分泌・代謝系器官①解剖・生理１
第2回 内分泌・代謝系器官②解剖・生理２
第3回 内分泌・代謝系器官③代謝器官障害、症状、おもな疾患
第4回 内分泌・代謝系期間④まとめ
第5回 泌尿器・生殖器系器官①解剖・生理１
第6回 泌尿器・生殖器系器官②解剖・生理２
第7回 泌尿器・生殖器系器官③障害、症状、おもな疾患
第8回 泌尿器・生殖器系器官④まとめ
第9回 血液疾患①貧血の病態生理等
第10回 血液疾患②急性白血病の病態生理 播種性血管内症候群
第11回 血液疾患③骨髄移植、その他の血液疾患
第12回 血液疾患④まとめ
第13回 感染症と予防 特異な感染症、ＡＩＤＳ 皮膚疾患
第14回 高齢者の疾患
第15回 総括
履修上の注意点
教科書
救急救命士標準テキスト 改訂第8版 第1巻～第5巻
著者：
出版社： へるす出版
出版年： 2012年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 80 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20 )
15回の授業のうち、5回以上の欠席があった場合は試験の受験を認めないものとする。

a90404a550

2019 Syllabus
科目名

救急救命実習Ⅳ

クラス

配当回生

講義期間 通年

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

冨士原 彰.北小屋 裕.千田 いずみ.夏目 美樹.深澤 雄二.福岡 範恭

テーマ
総合的な観察・処置技術を養う
授業の到達目標
これまでの各実習を通して学修した救急救命活動実践を総括し、救急救命士としての自覚を養う。また、各種高度シミュレーター
や救急車を用いて、様々な現場と病態を想定した実践的な実習により、救急救命士としての総合的な観察・処置技術を習得する
と共に一連の救急活動（救急救命活動）を自律的に遂行できる総合的な実践力を養う。そのために実践的なシミュレーション実習
を実施する。
授業の概要
救急救命士の活動をシミュレーションし、各事例における基本活動プロトコルの更なる確認とともに、隊活動を通して現場活動に
即応した実践力応用力を養うことを目標とする。
準備学習（予習・復習）
実習項目に関するテキストの各項目を熟読し、各種手技および病態生理を理解した後実習に参加すること。
課題に対するフィードバック
実習後は実施した活動内容を復習し、必要に応じて自主練習を行い知識技術の習得に努めること。
内

容

第1回 第１回～３回 オリエンテーション、心肺停止症例対応
第2回 第４回～６回 心肺停止症例対応
第3回 第７回～９回 神経系疾患症例対応
第4回 第８回～１２回 神経系疾患症例対応
第5回 第１３回～１５回 呼吸器系症例対応
第6回 第１６回～１８回 呼吸器系症例対応
第7回 第１９回～２１回 循環器系症例対応
第8回 第２２回～２４回 循環器系症例対応
第9回 第２５回～２７回 消化器系症例対応
第10回 第２８回～３０回 消化器系症例対応
第11回 第３１回～３３回 泌尿・生殖系症例対応
第12回 第３４回～３６回 外傷症例対応
第13回 第３７回～３９回 外傷症例対応
第14回 第４０回～４２回 前期総合シミュレーション
第15回 第４３回～４５回 前期総合シミュレーション
第16回 第４６回～４８回 精神障害・中毒疾患対応
第17回 第４９回～５１回 環境障害症例対応
第18回 第５２回～５４回 分娩・産婦人科系症例対応
第19回 第５５回～５７回 分娩・産婦人科系症例対応
第20回 第５８回～６０回 内分泌・代謝系症例対応
第21回 第６１回～６３回 内分泌・代謝系症例対応
第22回 第６４回～６６回 意識消失症例対応
第23回 第６７回～６９回 意識消失症例対応
第24回 第７０回～７２回 国家試験出題C・D問題シミュレーション
第25回 第７３回～７５回 国家試験出題C・D問題シミュレーション
第26回 第７６回～７８回 国家試験出題C・D問題シミュレーション
第27回 第７９回～８１回 ブラインド想定シミュレーション
第28回 第８２回～８４回 ブラインド想定シミュレーション
第29回 第８５回～８７回 後期総合シミュレーション
第30回 第８８回～９０回 後期総合シミュレーション
履修上の注意点
受講態度、服装、頭髪等が実習学生として不適切な者は、成績評価の対象としないことがある。
教科書
救急救命士標準テキスト 改訂第9版 上巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会

a90404a550
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN：

救急救命士標準テキスト 改訂第9版 下巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版
出版年： 2015

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 10％ )
授業中発表等 ( 20％ )
無断欠席したものについては、成績評価を行わない。

レポート
( )
授業中課題 ( 20％ )
参加度 ( 50％ )

a90501a110

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅰ <＊>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

中村 竜也.内堀 恵美.岡田 光貴

テーマ
大学における基本と姿勢を学ぶ
授業の到達目標
１．受講の心得を身につける。 １）文章を読み、理解する ２）文章の書き方、レポート作成の基礎 ３）文献の探し方（基礎的な図書
の探し方、図書館の利用方法） ４）コンピューターリテラシー（文書作成、Web情報等の活用、倫理的配慮） ５）ディスカッションの方
法（論理的に発言、他者の意見を理解） ２．キャリアデザインが描ける。 １）医療に関心をもつ ２）臨床検査学に関心をもつ
授業の概要
大学で学ぶための重要な姿勢やスキルを学ぶ。今後の様々な科目を学ぶ上での土台となる内容であり、大学における学びを理
解した上で，グループディスカッションを通して，学生自身の自覚と責任を高める。 大学で主体的に学ぶ姿勢を身につけることを
目的に、グループ学習を中心に演習形式で実施する。まず、図書館の利用方法や文献の探し方などのオリエンテーションを行う。
その後、最近の保健医療や医療現場に関連するテーマを選び、それについて図書館やインターネットなどから情報収集を実際に
行う。また、検索した資料を読み込み、学生自身の理解や疑問、関心のあることなどをグループで討議してまとめ発表する。この
過程において、コンピュータリテラシー(文書作成、Web情報等の活用、効果的なプレゼンテーション方法)、ディスカッションの方法
(論理的な発言、他者の意見の理解)などの能力を身につける。担当する教員は、病院にて臨床の経験を持ち、その経験を活かし
た講義を行う。
準備学習（予習・復習）
グループ学習では、より多くの意見が提案できるように意識する。 分からないことはそのままにせず、担当教員に確認する。
課題に対するフィードバック
レポート提出
内

容

第1回 オリエンテーション(この演習の目的と方針、ピペット使用説明)
第2回 講義ノートの取り方（１）；全体講義
第3回 講義ノートの取り方（２）；教科書中心型
第4回 講義ノートの取り方（３）；スライド中心型
第5回 講義ノートの取り方（４）；板書中心型
第6回 レポートの書き方（１）；全体講義
第7回 レポートの書き方（２）；グループディスカッション
第8回 要約の仕方
第9回 文献の調査方法や図書館の利用
第10回 情報収集の仕方
第11回 グループ発表の仕方
第12回 グループ発表（１）
第13回 グループ発表（２）
第14回 グループ発表（３）
第15回 グループ発表（４）
履修上の注意点
３分の２以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
レポート提出が遅れた場合、減点となる。

レポート
( 50 )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 20 )

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2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ <＊>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

兜森 修.内堀 恵美.岡田 光貴

テーマ
グループ学習を積極的に行う能力を獲得し、根拠に基づく医療の考え方を学習する。
授業の到達目標
１．受講の心得を身につける。 ２．医療分野の学術的文献の情報収集方法について説明ができる。 ３．情報収集した資料を評価
することができる。 ４．根拠に基づく医療(EBM=evidence-based medicine)についての概要が説明できる。
授業の概要
大学で主体的に学ぶ姿勢、および社会人や医療組織の一員としてのルールやマナー遵守の姿勢を身につけることを目的に、グ
ループ学習を中心に演習形式で実施する。授業では、臨床検査や臨床検査現場などに関連する文献を選び、図書館の蔵書やオ
ンラインデータベースなどを活用し、グループで情報を収集して討議を行い、結論を導いて発表する。また、グループで取り上げ
たテーマについて、学生一人ひとりが自らの考えや課題意識をまとめたレポートを作成する。この過程を通じて、根拠に基づく医
療(EBM=evidence-based medicine)の考え方を理解する。
準備学習（予習・復習）
予習として、各回のテーマについて、事前に概要を調べ、把握しておく。復習として、各回のテーマで学習した内容または取得
した資料を基に振り返りを行うこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 主体的に学ぶ姿勢と社会人、医療従事者としてのルールやマナー遵守
第2回 臨床検査における基本的な統計
第3回 根拠に基づく医療(EBM=evidence-based medicine)の基礎
第4回 各グループに分かれて臨床検査関連のテーマについて討論
第5回 各グループに分かれて取り上げたテーマの情報収集作業(1)
第6回 各グループに分かれて取り上げたテーマの情報収集作業(2)
第7回 各グループに分かれて取り上げたテーマの情報収集作業(3)
第8回 取り上げたテーマと得られた資料との整合性と内容の吟味(1)
第9回 取り上げたテーマと得られた資料との整合性と内容の吟味(2)
第10回 各グループで取り上げたテーマの討議した内容の進捗状況を報告(1)
第11回 各グループで取り上げたテーマの討議した内容の進捗状況を報告(2)
第12回 各グループで取り上げたテーマの討議した内容の進捗状況を報告(3)
第13回 各グループで取り上げたテーマの結論を発表後、内容について討論(1)
第14回 各グループで取り上げたテーマの結論を発表後、内容について討論(2)
第15回 各グループで取り上げたテーマの結論を発表後、内容について討論(3)
履修上の注意点
3分の2以上の出席した者を成績評価の対象とする。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
みんなのEBMと臨床研究
著者： 神田善伸
出版社： 南江堂
出版年： 2016年

ISBN： 9784524255481

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 20 )

a90501a250
「レポートは、A4横書きで2000字程度をワードファイルで作成し、授業最終日に提出すること。」「参加度」は、授業への参加態
度や積極性について評価。

a90501a310

2019 Syllabus
科目名

人体の構造演習Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

岡田 仁克

テーマ
人体の構造について基礎的な理解をする。
授業の到達目標
人体の概要について理解し、各器官ごとの形態と構造を説明できる。
授業の概要
人体の正常な形態と構造について演習形式を取り入れて学ぶ。
準備学習（予習・復習）
人体の構造で学ぶ内容は多いので教科書の充分な予習と復習を行うこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 人体の構造の基本と発生
第2回 骨格系(総論・各論)
第3回 筋系(総論・各論)
第4回 循環器系-1(心臓と血管系)
第5回 循環器系-2(動脈、静脈、リンパ系、胸腺と脾臓)
第6回 呼吸器系：(鼻・咽頭・喉頭、気管と気管支、肺、胸腔、縦隔)
第7回 消化器系-1(口腔、咽頭、食道)
第8回 消化器系-2(胃、小腸、大腸)
第9回 消化器系-3(肛門、肝臓、胆嚢、膵臓、腹腔)
第10回 内分泌系(視床下部、下垂体、松果体、甲状腺、上皮小体、副腎、性腺、膵臓)
第11回 生殖器系(男性生殖器、女性生殖器)
第12回 泌尿器系(腎臓、尿管、膀胱、尿道)
第13回 神経系-1(中枢神経系)
第14回 神経系-2(末梢神経系)
第15回 感覚器系(視覚、聴覚、味覚、嗅覚、皮膚)
履修上の注意点
3分の２以上の出席した者を成績評価の対象とする。
教科書
臨床検査講座(第2版) 解剖学
著者： 佐藤健次
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2005

ISBN： 9784263229057

参考書

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
(0)
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 20 )

員

学部１回生

a90501a450

2019 Syllabus
科目名

人体の構造演習Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

岡田 仁克

テーマ
人体を構成する臓器の細胞・組織の構造について基礎的な理解をする。
授業の到達目標
人体の細胞と組織の基本的な構造と機能を理解し、各臓器ごとの細胞組織形態と機能を説明できる。
授業の概要
人体臓器の正常な細胞・組織の構造と機能について演習形式を取り入れて学ぶ。
準備学習（予習・復習）
人体の構造で学ぶ内容は多いので教科書の充分な予習と復習を行うこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 人体の細胞と組織の基本構造
第2回 骨格系
第3回 筋系(総論・各論)
第4回 循環器系-1(心臓と血管系)
第5回 循環器系-2(動脈、静脈、リンパ系、胸腺と脾臓)
第6回 呼吸器系：(鼻・咽頭・喉頭、気管と気管支、肺、胸腔、縦隔)
第7回 消化器系-1(口腔、咽頭、食道)
第8回 消化器系-2(胃、小腸、大腸)
第9回 消化器系-3(肝臓、胆嚢、膵臓、腹腔)
第10回 内分泌系(視床下部、下垂体、松果体、甲状腺、上皮小体、副腎、性腺)
第11回 生殖器系(男性生殖器、女性生殖器)
第12回 泌尿器系(腎臓、尿管、膀胱、尿道、尿生殖三角)
第13回 神経系-1(中枢神経系)
第14回 神経系-2(末梢神経系)
第15回 感覚器系(視覚、聴覚、味覚、嗅覚、皮膚)
履修上の注意点
3分の２以上の出席した者を成績評価の対象とする。
教科書
臨床検査講座(第2版) 解剖学
著者： 佐藤健次
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2005

ISBN： 9784263229057

参考書

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
(0)
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 20 )

a90501a510

2019 Syllabus
科目名

人体の機能演習Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

大野 節代

テーマ
人体を構成する細胞・組織、器官系の機能について基礎的な理解をする
授業の到達目標
１．細胞膜の構造と機能が説明できる２．神経と筋肉の構造と機能が説明できる３．神経系による人体の生理機能の維持と調節を
理解する
授業の概要
人体の機能演習は、人体の構成および人体各部の機能について概説する。人体の機能演習Ⅰでは生命維持の基盤となる機能
の中でも、神経系の構造と機能、感覚と運動、記憶学習といった高次脳機能について、その生理学的意義をふまえて授業を行
う。細胞膜の構造、浸透圧、膜の興奮は生物の機能の基本であり、これを理解することが重要である。また、これらの講義によ
り、生命の不思議について考える。
準備学習（予習・復習）
人体の機能で学ぶ内容は多いので教科書の充分な予習と復習を行うこと
課題に対するフィードバック
授業で実施する課題や小レポートについて、KT-note上からフィードバックを行う
内

容

第1回 生理学の基礎
第2回 細胞膜の構造と性質
第3回 神経細胞の興奮とイオンチャンネル
第4回 シナプスと興奮の伝達
第5回 神経細胞におけるシナプス活動の統合、活性化と抑制
第6回 神経系の概要ー末梢神経と中枢神経
第7回 感覚神経ー体性感覚
第8回 感覚神経ー視覚・聴覚・平衡感覚・味覚・嗅覚
第9回 筋肉の構造とその収縮
第10回 筋肉の種類ー骨格筋・平滑筋・心筋
第11回 運動神経
第12回 自律神経
第13回 脳の役割ー感覚と運動の統合
第14回 高次脳機能ー情動・記憶・学習
第15回 代表的な神経伝達物質
履修上の注意点
私語は慎むこと
教科書

はじめの一歩 イラスト生理学（第2版）
著者： 照井直人（編）
出版社： 羊土社
出版年：

ISBN：

参考書
標準生理学(第8版)
著者： 小澤瀞司・福田康一郎（監修）
出版社： 医学書院
出版年：

ISBN：

臨床検査講座 生理学(第2版)
著者： 佐藤健次・北村清吉
出版社： 医歯薬出版
出版年：

ISBN：

a90501a510
イラストで学ぶ生理学
著者： 田中越郎
出版社： 医学書院
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
提出物は期限厳守

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 20 )

a90501a650

2019 Syllabus
科目名

人体の機能演習Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

大野 節代

テーマ
人体を構成する細胞・組織、器官系の機能について理解を深める
授業の到達目標
１．循環系、呼吸系、消化器系の構造と機能が説明できる２．血液、体液、尿の生成と排泄が説明できる３．免疫系、内分泌系によ
る人体の生理機能の維持と調節を理解する
授業の概要
人体の機能演習は、人体の構成および人体各部の機能について概説する。人体の機能演習Ⅱでは、生命維持の基盤となる機
能の中でも、血液、循環系、呼吸系、消化器系について解説すると共に、排泄、内分泌、睡眠、生殖といったテーマについて、生
理学的な意義をふまえて授業を行う。また、前期の神経系と並んで、免疫系、内分泌系は生体の維持に極めて重要な仕組みで
あり、着実に理解していくことが重要である
準備学習（予習・復習）
人体の機能で学ぶ内容は多いので教科書の充分な予習と復習を行うこと
課題に対するフィードバック
授業で実施する課題や小レポートについて、KT-note上からフィードバックを行う。
内

容

第1回 血液と体液
第2回 免疫系ー炎症反応と防御機構
第3回 循環系ー心臓・血管
第4回 循環系ー循環調節
第5回 呼吸ー呼吸器の構造
第6回 呼吸ー呼吸運動の調節
第7回 消化器と消化の調節
第8回 栄養と代謝
第9回 尿の生成と排泄ー腎臓の構造と機能
第10回 体温とその調節
第11回 内分泌系ー内分泌器官とホルモンの種類
第12回 内分泌系ー恒常性の維持
第13回 睡眠
第14回 生殖ー配偶子の形成
第15回 生殖ー授精と着床、器官形成
履修上の注意点
私語は慎むこと
教科書

はじめの一歩 イラスト生理学（第2版）
著者： 照井直人（編）
出版社： 羊土社
出版年：

ISBN：

参考書
標準生理学(第8版)
著者： 小澤瀞司・福田康一郎（監修）
出版社： 医学書院
出版年：

ISBN：

臨床検査講座 生理学(第2版)
著者： 佐藤健次・北村清吉
出版社： 医歯薬出版
出版年：

ISBN：

a90501a650
イラストで学ぶ生理学
著者： 田中越郎
出版社： 医学書院
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
提出物は期限厳守

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 20 )

a90501a710

2019 Syllabus
科目名

生化学Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

池田 哲也

テーマ
生命を科学で捉える＜生体を構成する化学物質＞
授業の到達目標
１．生体を構成する化学物質を説明できる。 ２．タンパク質、糖質、脂質、核酸の機能や代謝について分子レベルで説明できる。
授業の概要
生命の最小単位は細胞である。細胞はタンパク質、糖質、脂質、核酸、ビタミン、ミネラル等種々の生体分子から構成されてい
る。細胞はこれらの物質を取り込み代謝し、新たな分子を合成したり、成長や生命維持に必要なエネルギーを得ている。生化学I
では細胞の基本構造や機能、生体分子の構造や性質、エネルギー代謝について順次学習する。さらに、これら生体分子が細胞
内においてどのような形で機能しているのか、細胞の集合である生体の生命維持にどのような形で機能しているのか学習する。
授業は教科書を中心に進めていく。必要であればプリント等を配布し、パソコンを用いて画像や映像を提示する。
準備学習（予習・復習）
高校程度の生物学と有機化学は理解しておく事。プリントと教科書を活用して復習を心がけること。
課題に対するフィードバック
毎回の授業でミニレポートを行うが、そこに書かれた授業内容への質問等は次回の授業でフィードバックする。
内

容

第1回 細胞と細胞内小器官
第2回 細胞説の確立 細胞学・遺伝学の歴史
第3回 生体分子の構造と機能 糖質・脂質
第4回 生体分子の構造と機能 タンパク質・核酸
第5回 代謝の基礎 酵素の役割
第6回 糖質の代謝
第7回 クエン酸回路（TCAサイクル）と電子伝達系
第8回 脂質の代謝
第9回 タンパク質の代謝
第10回 核酸の代謝
第11回 ビタミンの種類と機能
第12回 ホルモンの種類
第13回 ホルモンの作用機序
第14回 血液の生化学
第15回 代謝の異常と病態・栄養学
履修上の注意点
３分の２以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書
臨床検査学講座生化学 第2版
著者： 阿部喜代司・原諭吉・岡村 直道
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2006

ISBN： 978-4263229071

はじめの一歩 生化学・分子生物学 第３版
著者： 前野正夫・磯川桂太郎
出版社： 羊土社
出版年： 2016

ISBN： 978-4758120722

参考書

イラストレイテッド生化学 原書第6版 (リッピンコットシリーズ)
著者： Denise R. Ferrier（著）、 石崎泰樹・丸山 敬（監修, 翻訳）
出版社： 丸善出版
出版年： 2015

ISBN： 978-4621088975

a90501a710
Essential細胞生物学 原書第4版
著者： Bruce Alberts他（著）、中村 桂子・松原 謙一（監修, 翻訳）
出版社： 南江堂
出版年： 2016

ISBN： 978-4524261994

標準生化学
著者： 藤田道也
出版社： 医学書院
出版年： 2012

ISBN： 978-4260008013

わかりやすい生化学―疾病と代謝・栄養の理解のために 第５版
著者： 篠原力雄・斉藤 邦明・石黒 伊三雄
出版社： ヌーヴェルヒロカワ
出版年： 2017

ISBN： 978-4861740695

栄養生化学 (新体系看護学全書) 第４版
著者： 脊山 洋右･山田 信博 (著・編)
出版社： メヂカルフレンド社
出版年： 2014

ISBN： 978-4839232900

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( 10 )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 10 )

a90501a850

2019 Syllabus
科目名

生化学Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

池田 哲也

テーマ
生命を科学で捉える＜生体の維持とその連続性＞
授業の到達目標
１．遺伝子について説明ができる。 ２．ＤＮＡの複製、転写、翻訳について説明ができる。 ３．遺伝子発現の調節について説明がで
きる。
授業の概要
生命の最小単位は細胞である。細胞はタンパク質、糖質、脂質、核酸、ビタミン、ミネラル等種々の生体分子から構成されてい
る。細胞はこれらの物質を取り込み代謝し、新たな分子を合成したり、成長や生命維持に必要なエネルギーを得ている。生化学II
では遺伝子の構造と機能、複製、転写、翻訳について順次学習し、遺伝子発現調節の仕組みを理解する。さらに、生命の連続性
の理解の為に、細胞分裂、減数分裂、細胞周期について学習する。授業は教科書を中心に進めていく。必要であればプリント等
を配布し、パソコンを用いて画像や映像を提示する。
準備学習（予習・復習）
高校程度の生物学と有機化学は理解しておく事。プリントと教科書を中心に復習を心がけること。
課題に対するフィードバック
毎回の授業でミニレポートを行うが、そこに書かれた授業内容への質問等は次回の授業でフィードバックする。
内

容

第1回 細胞の中の何が遺伝子なのか
第2回 ＤＮＡの構造
第3回 ＤＮＡの複製 半保存的複製
第4回 ＤＮＡの複製 テロメア
第5回 転写 メッセンジャーＲＮＡの合成
第6回 翻訳 リボゾームの機能
第7回 翻訳 細胞内でのタンパク質の移動
第8回 遺伝子発現の調節 原核生物のオペロン
第9回 遺伝子発現の調節 真核生物の場合
第10回 体細胞分裂と細胞周期
第11回 減数分裂と配偶子の形成
第12回 ヒトの初期発生
第13回 ＤＮＡの損傷と突然変異
第14回 ガンと遺伝病
第15回 遺伝子の操作と遺伝子治療
履修上の注意点
３分の２以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書
臨床検査学講座生化学 第2版
著者： 阿部喜代司・原諭吉・岡村 直道
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2006

ISBN： 978-4263229071

はじめの一歩 生化学・分子生物学 第３版
著者： 前野正夫・磯川桂太郎
出版社： 羊土社
出版年： 2016

ISBN： 978-4758120722

参考書

イラストレイテッド生化学 原書第6版 (リッピンコットシリーズ)
著者： Denise R. Ferrier（著）、 石崎泰樹・丸山 敬（監修, 翻訳）
出版社： 丸善出版
出版年： 2015

ISBN： 978-4621088975

a90501a850
Essential細胞生物学 原書第4版
著者： Bruce Alberts他（著）、中村 桂子・松原 謙一（監修, 翻訳）
出版社： 南江堂
出版年： 2016

ISBN： 978-4524261994

標準生化学
著者： 藤田道也
出版社： 医学書院
出版年： 2012

ISBN： 978-4260008013

ラングマン人体発生学 原著第11版
著者： Thomas W. Sadler（著）、安田峯生・山田重人 (翻訳)
出版社： ディカルサイエンスインターナショナル
出版年： 2016

ISBN： 978-4895928397

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( 10 )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 10 )

a90501a910

2019 Syllabus
科目名

臨床検査学Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

兜森 修.南部 昭.米田 孝司

テーマ
臨床検査に関する心構えと一般的注意、検査の対象となる検体の採取法、取り扱い方法、各種検査の基本的事項、さらに採血行
為の法的規約や採血手技について学習する。
授業の到達目標
臨床検査技師の役割や使命を正しく認識した上で、一般検査への興味を抱く授業を行う。各種一般検査法と検査成績の臨床的意
義についての知識を深める授業を行う。医療現場で果たす役割と医療発展や進歩に臨床検査技師の関与についての授業を行
う。
授業の概要
臨床検査の意義、臨床検査およびその教育の歴史、臨床検査技師の役割や使命感などを知り、臨床検査学への意欲を醸成す
る。また、検体取扱い方（血液・尿・便・喀痰・髄液・咽頭粘液・膿・分泌液・穿刺液等）、採取や保存の方法が検査データに及ぼす
影響についても学ぶ。このほか、従来の採血法（採血行為の範囲、採血の種類、注意事項、採血部位と手段、乳幼児採血）に加
え、診療の補助としての臨床検査技師の業務に、インフルエンザ採取等の検体採取が業務追加されたことについても紹介する。
このほか、将来的な介護への介入、POCTや個別医療、iPS細胞の精度保障など夢のある仕事についても紹介し、意欲を引き出
す。さらに、臨床検査における各検査学の概要や医療・病院における位置づけや重要性および役割について理解し、医療分野に
おける専門知識と検査の技術を習得するための基礎的内容を学ぶ。各疾患の重症度のグレードと検査項目の値との関わりを系
統的に学び、臨床診断における臨床検査の意義についても理解する。
準備学習（予習・復習）
予習として、各回のテーマについて、事前に概要を調べ、把握しておくこと。復習として、各回のテーマで学習した内容や提供さ
れた資料を基に振り返りを行うこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 高校「生物」の学習を踏まえた臨床検査学：各科目との関連性（米田）
第2回 臨床検査学における各科目の学び：病院の検査と大学で学ぶ各科目との関連性（米田）
第3回 臨床検査学における学問の広がり：各科目における特徴と相互関連（米田）
第4回 臨床検査の意義：診断方法の変遷、臨床検査の目的（兜森）
第5回 各種検査：診察前検査、緊急検査、日常検査（兜森）
第6回 臨床検査発展の歴史：臨床検査の重要性と歴史（兜森）
第7回 臨床検査技師教育の歴史：臨床検査技師教育と国家試験（兜森）
第8回 臨床検査技師の役割：検査業務範囲（兜森）
第9回 臨床検査技師と採血：法的根拠、採血法、採血に関する注意事項（南部）
第10回 検体の取り扱い：尿・便・喀痰・血液・胆汁・髄液・穿刺液などの取り扱い（南部）
第11回 鼻腔・咽頭からの検体採取：法的根拠、検体採取法、採取に関する注意事項（南部）
第12回 尿検査と尿沈査：基礎知識、各種検査法（南部）
第13回 糞便・脳脊髄液・その他の体液：基礎知識、各種検査法（南部）
第14回 臨床検査技師の位置付け：医療機関(病院・検査センター・企業)の組織と業務（米田）
第15回 臨床検査技師の業務管理と認定資格：マニュアルと成績管理、生涯教育学習（米田）
履修上の注意点
3分の2以上の出席した者を成績評価の対象とする。
教科書
最新臨床検査学講座 医療安全管理学
著者： 諏訪部章
出版社： 医歯薬出版株式会社
出版年： 2016年

ISBN： 9784263223659

最新臨床検査学講座 一般検査学
著者： 三村邦裕
出版社： 医歯薬出版株式会社
出版年： 2016年
参考書
最新臨床検査講座 検査総合管理学

ISBN： 9784263223673

a90501a910
著者： 高木 康
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2016年

ISBN： 9784263223666

標準臨床検査学 臨床検査総論
著者： 伊藤機一
出版社： 医学書院
出版年： 2013年

ISBN： 9784260016650

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
第16回目に試験を実施する。

レポート
(0)
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 20 )

a90501b050

2019 Syllabus
科目名

臨床検査学Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

米田 孝司

テーマ
臨床検査における専門分野の基礎知識を総合的に学ぶ
授業の到達目標
1.各疾患と臨床検査の概要について説明できる2.代表的な疾患の病態と臨床検査項目・臨床検査値を関連付けて理解できる
授業の概要
健康診断の検査、各疾患の病態と検査値を測定方法や結果解釈まで含めて講義するとともに、Reversed C.P.C.(各疾患における
症例検討)による臨床検査データの読み方の基礎について学ぶ。病院・臨床検査部に長年勤務した経験を有する教員が解説す
る。
準備学習（予習・復習）
各テーマは教科書に沿っているので事前に読んでおくこと。予習時間は約2時間。
課題に対するフィードバック
フィードバックは試験や資料等のコメント及び解説を行う
内

容

第1回 肝機能検査-1肝機能検査(酵素など)、肝機能障害、脂肪肝、肝炎
第2回 肝機能検査-2ウイルス性肝炎マーカー、急性及び慢性肝炎
第3回 糖尿病検査血糖値と糖尿病検査、高血糖や診断合併症
第4回 腎機能検査腎機能検査(尿成分、含窒素、電解質など)、腎疾患と尿検査
第5回 血液疾患検査血液検査(赤血球、白血球、血小板など)、貧血など
第6回 心機能検査心疾患検査(酵素アイソザイム、構造蛋白質など)、心筋梗塞や心不全
第7回 肝・糖尿病・腎・血液・心疾患の検査(まとめ)Reversed C.P.C(症例検討により臨床検査データ読み方をトレーニング)
第8回 腫瘍検査腫瘍マーカーの疾患特異的検査、悪性腫瘍や腫瘍部位
第9回 膵機能検査、内分泌検査膵疾患の特徴と検査、慢性膵疾患や膵癌、内分泌におけるホルモン検査
第10回 感染症検査、自己免疫検査各種感染症、自己抗体検査やリウマチ因子検査、自己免疫疾患
第11回 動脈硬化検査動脈硬化や脂質検査、脂質異常症
第12回 輸血検査血液型検査と輸血検査、血液製剤と輸血副作用
第13回 健康診断検査-1基本健診や総合健診(小児や高齢者)
第14回 健康診断検査-2メタボリックシンドロームの検査、臨床検査知識の活用法
第15回 癌・内分泌・自己免疫・動脈硬化・健康診断の検査(まとめ)Reversed C.P.C(症例検討により臨床検査データ読み方
をトレーニング)
履修上の注意点
3分の2以上の出席がない場合は、試験を受けることを認めない30分以上の遅刻または遅刻3回で欠席1回とみなす
教科書
わかりやすい臨床検査
著者： 高木康
出版社： じほう
出版年： 2013

ISBN： 9784840744966

参考書

成績評価
試験
( 80 )
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 20 )
参加度とは、授業への参加態度や積極性を総合的に判断したもので、居眠りや無駄口をすると評価が低くなります。なお、出
席率ではありません。

a90501b110

2019 Syllabus
科目名

臨床検査学基礎実習 <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

米田 孝司.池田 哲也.内堀 恵美.岡田 光貴.兜森 修.中村 竜也.南部 昭.藤原 麻有

テーマ
大学で実習する姿勢、検体検査実習の基礎的な知識と技術を学ぶ
授業の到達目標
臨床検査における検体検査の基本原理やレポート作成方法を理解した上で、基本的な実験操作や器具及び装置の取扱い方を修
得する。更に、実習する上での問題解決能力や主体的に実習する姿勢を身につける。
授業の概要
臨床検査における専門分野の実習を行う上で必要となる検体検査の基礎的な知識と技術を学ぶ。授業では化学容量器、天秤、
遠心分離器、撹拌器、恒温槽、分光光度計、pHメータ、顕微鏡などの共通検査機器を組み入れた実習を行う。これにより、臨床
化学検査など検体検査で使用することが多い実験器具の正しい使い方から緩衝溶液の調製までを身につけるとともに、病理検
査・尿沈渣・血液検査・微生物検査・免疫検査などで必要となる顕微鏡の基本構造や反応原理を理解し、操作技術についても学
ぶ。なお、病院・臨床検査部に長年勤務した経験を有する教員が解説する。
準備学習（予習・復習）
実習に関連科目を事前に予習し、分からないことはそのままにせず、担当教員に確認すること
課題に対するフィードバック
レポートに関してコメント及び解説をする
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回

基本的なガラス器具の種類と使い方、化学天秤（電子天秤）の使い方① (池田・南部・岡田)
基本的なガラス器具の種類と使い方、化学天秤（電子天秤）の使い方② (池田・南部・岡田)
基本的なガラス器具の種類と使い方、化学天秤（電子天秤）の使い方③ (池田・南部・岡田)
標準溶液とpH標準液の調整、pHメーターの使い方、pHメーターを用いた緩衝溶液の調整と中和反応① (池田・南
部・岡田)
第5回 標準溶液とpH標準液の調整、pHメーターの使い方、pHメーターを用いた緩衝溶液の調整と中和反応② (池田・南
部・岡田)
第6回 標準溶液とpH標準液の調整、pHメーターの使い方、pHメーターを用いた緩衝溶液の調整と中和反応③ (池田・南
部・岡田)
第7回 分光光度計を用いた分析法の基本学習、試験溶液の透過率や吸光度、吸収スペクトル① (池田・南部・岡田)
第8回 分光光度計を用いた分析法の基本学習、試験溶液の透過率や吸光度、吸収スペクトル② (池田・南部・岡田)
第9回 分光光度計を用いた分析法の基本学習、試験溶液の透過率や吸光度、吸収スペクトル③ (池田・南部・岡田)
第10回 採血法の学習、血液検体の取り扱い① (兜森・内堀・藤原)
第11回 採血法の学習、血液検体の取り扱い② (兜森・内堀・藤原)
第12回 採血法の学習、血液検体の取り扱い③ (兜森・内堀・藤原)
第13回 顕微鏡の原理と基本構造および操作方法① (兜森・内堀・藤原)
第14回 顕微鏡の原理と基本構造および操作方法② (兜森・内堀・藤原)
第15回 顕微鏡の原理と基本構造および操作方法③ (兜森・内堀・藤原)
第16回 病理検査・尿沈渣・血液検査・微生物検査における各種試料の顕微鏡使用による検査の方法① (兜森・内堀・藤
原)
第17回 病理検査・尿沈渣・血液検査・微生物検査における各種試料の顕微鏡使用による検査の方法② (兜森・内堀・藤
原)
第18回 病理検査・尿沈渣・血液検査・微生物検査における各種試料の顕微鏡使用による検査の方法③ (兜森・内堀・藤
原)
第19回 微生物における基礎技術:消毒・滅菌、菌の分離・同定、培養と観察① (米田・中村・内堀)
第20回 微生物における基礎技術:消毒・滅菌、菌の分離・同定、培養と観察② (米田・中村・内堀)
第21回 微生物における基礎技術:消毒・滅菌、菌の分離・同定、培養と観察③ (米田・中村・内堀)
第22回 免疫・輸血検査における基礎技術(血液型検査による抗原抗体反応および凝集反応)の修得と原理等を理解する。
① (米田・中村・内堀)
第23回 免疫・輸血検査における基礎技術(血液型検査による抗原抗体反応および凝集反応)の修得と原理等を理解する。
② (米田・中村・内堀)
第24回 免疫・輸血検査における基礎技術(血液型検査による抗原抗体反応および凝集反応)の修得と原理等を理解する。
③ (米田・中村・内堀)
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする30分以上の遅刻または遅刻3回で欠席1回とみなす
教科書

a90501b110

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( 50 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 50 )
参加度とは、授業への参加態度や積極性を総合的に判断したもので、居眠りや無駄口をすると評価が低くなります。なお、出
席率ではありません。

a90501b112

2019 Syllabus
科目名

臨床検査学基礎実習 <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

米田 孝司.池田 哲也.内堀 恵美.岡田 光貴.兜森 修.中村 竜也.南部 昭.藤原 麻有

テーマ
大学で実習する姿勢、検体検査実習の基礎的な知識と技術を学ぶ
授業の到達目標
臨床検査における検体検査の基本原理やレポート作成方法を理解した上で、基本的な実験操作や器具及び装置の取扱い方を修
得する。更に、実習する上での問題解決能力や主体的に実習する姿勢を身につける。
授業の概要
臨床検査における専門分野の実習を行う上で必要となる検体検査の基礎的な知識と技術を学ぶ。授業では化学容量器、天秤、
遠心分離器、撹拌器、恒温槽、分光光度計、pHメータ、顕微鏡などの共通検査機器を組み入れた実習を行う。これにより、臨床
化学検査など検体検査で使用することが多い実験器具の正しい使い方から緩衝溶液の調製までを身につけるとともに、病理検
査・尿沈渣・血液検査・微生物検査・免疫検査などで必要となる顕微鏡の基本構造や反応原理を理解し、操作技術についても学
ぶ。なお、病院・臨床検査部に長年勤務した経験を有する教員が解説する。
準備学習（予習・復習）
実習に関連科目を事前に予習し、分からないことはそのままにせず、担当教員に確認すること
課題に対するフィードバック
レポートに関してコメント及び解説をする
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回

基本的なガラス器具の種類と使い方、化学天秤（電子天秤）の使い方① (池田・南部・岡田)
基本的なガラス器具の種類と使い方、化学天秤（電子天秤）の使い方② (池田・南部・岡田)
基本的なガラス器具の種類と使い方、化学天秤（電子天秤）の使い方③ (池田・南部・岡田)
標準溶液とpH標準液の調整、pHメーターの使い方、pHメーターを用いた緩衝溶液の調整と中和反応① (池田・南
部・岡田)
第5回 標準溶液とpH標準液の調整、pHメーターの使い方、pHメーターを用いた緩衝溶液の調整と中和反応② (池田・南
部・岡田)
第6回 標準溶液とpH標準液の調整、pHメーターの使い方、pHメーターを用いた緩衝溶液の調整と中和反応③ (池田・南
部・岡田)
第7回 分光光度計を用いた分析法の基本学習、試験溶液の透過率や吸光度、吸収スペクトル① (池田・南部・岡田)
第8回 分光光度計を用いた分析法の基本学習、試験溶液の透過率や吸光度、吸収スペクトル② (池田・南部・岡田)
第9回 分光光度計を用いた分析法の基本学習、試験溶液の透過率や吸光度、吸収スペクトル③ (池田・南部・岡田)
第10回 採血法の学習、血液検体の取り扱い① (兜森・内堀・藤原)
第11回 採血法の学習、血液検体の取り扱い② (兜森・内堀・藤原)
第12回 採血法の学習、血液検体の取り扱い③ (兜森・内堀・藤原)
第13回 顕微鏡の原理と基本構造および操作方法① (兜森・内堀・藤原)
第14回 顕微鏡の原理と基本構造および操作方法② (兜森・内堀・藤原)
第15回 顕微鏡の原理と基本構造および操作方法③ (兜森・内堀・藤原)
第16回 病理検査・尿沈渣・血液検査・微生物検査における各種試料の顕微鏡使用による検査の方法① (兜森・内堀・藤
原)
第17回 病理検査・尿沈渣・血液検査・微生物検査における各種試料の顕微鏡使用による検査の方法② (兜森・内堀・藤
原)
第18回 病理検査・尿沈渣・血液検査・微生物検査における各種試料の顕微鏡使用による検査の方法③ (兜森・内堀・藤
原)
第19回 微生物における基礎技術:消毒・滅菌、菌の分離・同定、培養と観察① (米田・中村・内堀)
第20回 微生物における基礎技術:消毒・滅菌、菌の分離・同定、培養と観察② (米田・中村・内堀)
第21回 微生物における基礎技術:消毒・滅菌、菌の分離・同定、培養と観察③ (米田・中村・内堀)
第22回 免疫・輸血検査における基礎技術(血液型検査による抗原抗体反応および凝集反応)の修得と原理等を理解する。
① (米田・中村・内堀)
第23回 免疫・輸血検査における基礎技術(血液型検査による抗原抗体反応および凝集反応)の修得と原理等を理解する。
② (米田・中村・内堀)
第24回 免疫・輸血検査における基礎技術(血液型検査による抗原抗体反応および凝集反応)の修得と原理等を理解する。
③ (米田・中村・内堀)
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする30分以上の遅刻または遅刻3回で欠席1回とみなす
教科書

a90501b112

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( 50 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 50 )
参加度とは、授業への参加態度や積極性を総合的に判断したもので、居眠りや無駄口をすると評価が低くなります。なお、出
席率ではありません。

a90501b113

2019 Syllabus
科目名

臨床検査学基礎実習 <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期後半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

米田 孝司.池田 哲也.内堀 恵美.岡田 光貴.兜森 修.中村 竜也.南部 昭.藤原 麻有

テーマ
大学で実習する姿勢、検体検査実習の基礎的な知識と技術を学ぶ
授業の到達目標
臨床検査における検体検査の基本原理やレポート作成方法を理解した上で、基本的な実験操作や器具及び装置の取扱い方を修
得する。更に、実習する上での問題解決能力や主体的に実習する姿勢を身につける。
授業の概要
臨床検査における専門分野の実習を行う上で必要となる検体検査の基礎的な知識と技術を学ぶ。授業では化学容量器、天秤、
遠心分離器、撹拌器、恒温槽、分光光度計、pHメータ、顕微鏡などの共通検査機器を組み入れた実習を行う。これにより、臨床
化学検査など検体検査で使用することが多い実験器具の正しい使い方から緩衝溶液の調製までを身につけるとともに、病理検
査・尿沈渣・血液検査・微生物検査・免疫検査などで必要となる顕微鏡の基本構造や反応原理を理解し、操作技術についても学
ぶ。なお、病院・臨床検査部に長年勤務した経験を有する教員が解説する。
準備学習（予習・復習）
実習に関連科目を事前に予習し、分からないことはそのままにせず、担当教員に確認すること
課題に対するフィードバック
レポートに関してコメント及び解説をする
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回

基本的なガラス器具の種類と使い方、化学天秤（電子天秤）の使い方① (池田・南部・岡田)
基本的なガラス器具の種類と使い方、化学天秤（電子天秤）の使い方② (池田・南部・岡田)
基本的なガラス器具の種類と使い方、化学天秤（電子天秤）の使い方③ (池田・南部・岡田)
標準溶液とpH標準液の調整、pHメーターの使い方、pHメーターを用いた緩衝溶液の調整と中和反応① (池田・南
部・岡田)
第5回 標準溶液とpH標準液の調整、pHメーターの使い方、pHメーターを用いた緩衝溶液の調整と中和反応② (池田・南
部・岡田)
第6回 標準溶液とpH標準液の調整、pHメーターの使い方、pHメーターを用いた緩衝溶液の調整と中和反応③ (池田・南
部・岡田)
第7回 分光光度計を用いた分析法の基本学習、試験溶液の透過率や吸光度、吸収スペクトル① (池田・南部・岡田)
第8回 分光光度計を用いた分析法の基本学習、試験溶液の透過率や吸光度、吸収スペクトル② (池田・南部・岡田)
第9回 分光光度計を用いた分析法の基本学習、試験溶液の透過率や吸光度、吸収スペクトル③ (池田・南部・岡田)
第10回 採血法の学習、血液検体の取り扱い① (兜森・内堀・藤原)
第11回 採血法の学習、血液検体の取り扱い② (兜森・内堀・藤原)
第12回 採血法の学習、血液検体の取り扱い③ (兜森・内堀・藤原)
第13回 顕微鏡の原理と基本構造および操作方法① (兜森・内堀・藤原)
第14回 顕微鏡の原理と基本構造および操作方法② (兜森・内堀・藤原)
第15回 顕微鏡の原理と基本構造および操作方法③ (兜森・内堀・藤原)
第16回 病理検査・尿沈渣・血液検査・微生物検査における各種試料の顕微鏡使用による検査の方法① (兜森・内堀・藤
原)
第17回 病理検査・尿沈渣・血液検査・微生物検査における各種試料の顕微鏡使用による検査の方法② (兜森・内堀・藤
原)
第18回 病理検査・尿沈渣・血液検査・微生物検査における各種試料の顕微鏡使用による検査の方法③ (兜森・内堀・藤
原)
第19回 微生物における基礎技術:消毒・滅菌、菌の分離・同定、培養と観察① (米田・中村・内堀)
第20回 微生物における基礎技術:消毒・滅菌、菌の分離・同定、培養と観察② (米田・中村・内堀)
第21回 微生物における基礎技術:消毒・滅菌、菌の分離・同定、培養と観察③ (米田・中村・内堀)
第22回 免疫・輸血検査における基礎技術(血液型検査による抗原抗体反応および凝集反応)の修得と原理等を理解する。
① (米田・中村・内堀)
第23回 免疫・輸血検査における基礎技術(血液型検査による抗原抗体反応および凝集反応)の修得と原理等を理解する。
② (米田・中村・内堀)
第24回 免疫・輸血検査における基礎技術(血液型検査による抗原抗体反応および凝集反応)の修得と原理等を理解する。
③ (米田・中村・内堀)
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする30分以上の遅刻または遅刻3回で欠席1回とみなす
教科書

a90501b113

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( 50 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 50 )
参加度とは、授業への参加態度や積極性を総合的に判断したもので、居眠りや無駄口をすると評価が低くなります。なお、出
席率ではありません。

a90501b210

2019 Syllabus
科目名

医療概論（健康）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

菅沼 信彦.髙橋 健太郎.越山 雅文

テーマ
医療システムを理解し、医療の過去・現在・未来を知り、医療が誰のものかを学習する。
授業の到達目標
１．医療がたどってきた歴史的背景と将来展望について理解する。 ２．医療に関連する保険・政策・経済などのシステムを理解す
る。 ３．医療における臨床検査技師の役割を認識する。
授業の概要
医療を支える職種や医療の保険・政策・経済についてのシステムについて理解し、在宅・高齢者ケアや災害医療についても理解
を深める。また、健康とは何かを改めて考え、医療がたどってきた歴史的背景と医療の将来展望についても学ぶ。これらにより現
代医療の構造と特徴がはっきり理解でき、医療事故の認識や予防医学の重要性について自ら考察でき、医療における臨床検査
技師の役割を認識する。
準備学習（予習・復習）
幅広い内容なので、講義時間には制約があり自己学習が重要となる。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 医療の歴史と将来展望①
第2回 医療の歴史と将来展望②
第3回 チーム医療の方法論
第4回 医療事故・医療安全①
第5回 医療事故・医療安全②
第6回 患者の権利、個人情報保護
第7回 医療従事者と生命倫理①
第8回 医療従事者と生命倫理②
第9回 ターミナルケア
第10回 医療システムを理解しよう①
第11回 医療システムを理解しよう②
第12回 健康とは何だろう①
第13回 健康とは何だろう②
第14回 医療がたどってきた道と未来の展望・医療は誰のものか①
第15回 医療がたどってきた道と未来の展望・医療は誰のものか②
履修上の注意点
３分の２以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書
学生のための医療概論
著者：
出版社： 医学書院
出版年： 2012

ISBN： 9784260015400

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 100 )
参加度 ( )

a90501b350

2019 Syllabus
科目名

微生物検査学Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

中村 竜也.藤原 麻有

テーマ
微生物検査に関する知識および感染症診療に対する考え方の習得
授業の到達目標
1) 微生物の命名から構造や代謝・発育を理解する。 2) 病原微生物の基本的な検査方法について演習を通じて習得する。 3) 病
原微生物の形態、培養方法、同定方法について理解する。 4) 病原菌に対する化学療法や予防について理解する。 5) 好気性
菌、通性嫌気性菌の、感染様式、形態、培養法、生化学的性状、抗菌薬治療を理解し、感染症診断・治療へ応用する。
授業の概要
病原微生物の形態学的特徴、生化学的性状、代謝、病原性などの基礎的事項を学習し、習得した知識を感染症診療に応用でき
るように学ぶ。授業はテキスト中心に行い、その項に関する臨床応用について学習する。各回小テストあり。担当教員は微生物
学を中心に25年の実臨床での経験を持ち、実例等により実践に活かせる講義を行う。
準備学習（予習・復習）
テキストによる予習と小テストを理解しておくこと。
課題に対するフィードバック
レポート提出
内

容

第1回 臨床微生物検査概論
第2回 一般微生物および病原微生物の分類と命名、微生物の形態と構造、代謝と発育 和名と学名の紐づけ演習
第3回 微生物の観察法、染色法、発育、培養 グラム染色顕微鏡観察演習
第4回 細菌の同定、遺伝・変異と遺伝子診断
第5回 化学療法、ワクチン
第6回 正常細菌叢とその変動、病原性と抵抗力
第7回 バイオセーフティー、医療関連感染 PPEの使用方法演習
第8回 細菌検査の精度管理、 感染症関係法規
第9回 好気性または通性嫌気性グラム陽性菌 同定演習
第10回 グラム陰性球菌および球桿菌
第11回 腸内細菌科細菌① 同定演習
第12回 腸内細菌科細菌②、ビブリオ科 同定演習
第13回 その他、通性嫌気性グラム陰性桿菌
第14回 好気性グラム陰性桿菌１
第15回 好気性グラム陰性桿菌２、らせん菌
履修上の注意点
３分の２以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

最新臨床検査学講座 臨床微生物学
著者： 松本哲也、他
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2017

ISBN： 9784263223703

参考書

成績評価
試験
( 90 )
レポート
( )
小テスト ( 10 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
受講態度が不良のもの、出席は一定数以上ないものは成績評価を行わない。

a90501b450

2019 Syllabus
科目名

免疫検査学Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

内堀 恵美

テーマ
免疫系のしくみと働きを学び、抗原抗体反応が免疫学的検査にどのように応用されているのかを知る。
授業の到達目標
１）免疫系の生体防御に対する役割について説明できる。 ２）免疫系の組織・器官、免疫担当細胞について説明できる。 ３）抗原・
抗体・補体について説明できる。 ４）抗原抗体反応の特質、免疫学的検査法の原理と種類を説明できる。
授業の概要
免疫系のいちばんの役割は病原体に対する生体防御である。免疫応答の仕組みを理解し、血清中の抗原・抗体・補体などの化
学的性質を理解することで、免疫学の研究や臨床検査に応用されている多くの方法について学ぶ。元臨床検査技師の教員がそ
の経験を生かし、臨床検査現場での安全管理や実際の検体の取り扱い方、および検査法について指導する。
準備学習（予習・復習）
予習として、各回のテーマについて事前に教科書を読んでおくこと。【予習時間30分】復習として、授業で学んだ要点について
配布資料を基に振り返ること。【復習時間90分】
課題に対するフィードバック
授業で実施する課題について、KT-note上からフィードバックを行う。
内

容

第1回

免疫系のしくみと働き(1) 免疫系の役割と特徴、自然免疫、獲得免疫、自然免疫と獲得免疫の連携について解説
する。
第2回 免疫系のしくみと働き（2） 免疫担当細胞（リンパ球・単球・マクロファージ・樹状細胞等）について解説する。
第3回 免疫系のしくみと働き（3） 免疫系の組織・器官（骨髄・胸腺・リンパ節・脾臓）について解説する。
第4回 免疫系のしくみと働き（4） リンパ球の発生と多様性の獲得機構、抗原認識と活性化機構について解説する。
第5回 免疫系のしくみと働き まとめ
第6回 抗原と免疫グロブリン 抗原と免疫グロブリン、抗体の構造と活性、抗体の作製法について解説する。
第7回 補体系の役割について解説する。
第8回 生体防御反応のしくみについて解説する。
第9回 免疫検査の基礎知識(1) 抗原抗体反応の特質について解説する。
第10回 免疫検査の基礎知識(2) 沈降反応の原理と検査の使い分けについて解説する。
第11回 免疫検査の基礎知識(3) 凝集反応の原理と検査の使い分けについて解説する。
第12回 免疫検査の基礎知識(4) 溶解反応、中和反応の原理と検査の使い分けについて解説する。
第13回 免疫検査の基礎知識(5) 標識抗原抗体反応の原理と検査の使い分けについて解説する。
第14回 免疫検査の基礎知識(6) 抗原抗体反応の機器測定（比濁法と比ろう法、標識抗原抗体反応）、細胞表面分子の測
定法（フローサイトメトリー：FCM)、ウエスタンブロット法と遺伝子検査技術について解説する。
第15回 免疫検査学・基礎のまとめ
履修上の注意点
３分の２以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書
新版臨床免疫学(第３版)
著者： 山田俊幸・大戸 斉・渥美達也・三宅幸子・山内一由 編者
出版社： 講談社サイエンティフィク
出版年： 2014年

ISBN： 9784061398412

参考書
臨床検査学講座「免疫検査学」（第2版）
著者： 窪田哲朗・加藤亮二・藤田清貴 ほか編著
出版社： 医歯薬出版株式会社
出版年： 2016年

ISBN： 9784263223147

a90501b450
≪標準臨床検査学≫免疫検査学
著者： 折笠 道昭 編集
出版社： 医学書院
出版年： 2013年

ISBN： 9784260016483

成績評価
試験
( 80 )
レポート
( )
小テスト ( 10 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10 )
小テストは、授業の5回目に実施する。授業の15週目には30分まとめの講義の後、60分間の試験を実施する。参加度は、授
業への参加態度や回答・発表などの積極性を鑑みて、総合的に判断する。

a90501d150

2019 Syllabus
科目名

臨床細胞学総論Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

服部 学.大澤 幸希光.大西 崇文

テーマ
早期エキスポージャーにより、臨床細胞学の勉学に対する学生の積極性、自主性を引き出すことを目的とする
授業の到達目標
臨床細胞学総論Ⅰは、本学科における細胞検査士コースに必要な科目として位置づけられている。細胞診断学の序論として、ま
ず、細胞診断学の概要について総論的に学ぶ。また、正確な細胞診断を行うために欠かす事のできない重要な課題となる標本作
製のために必要な知識を習得する。その上で、本講義における臨床細胞学の分野では、特に子宮頸部に関する総合的知識と細
胞の形態学的特徴を学ぶ。
授業の概要
細胞検査士として実務経験のある教員が代表的な器官について、正常から病変に出現する細胞について説明・提示を行うととも
に後半の実習で実際の細胞の検鏡実習にて確認を行う。
準備学習（予習・復習）
・予習として、細胞の基本的構造について参考書を調べて理解しておくこと。特に細胞所見は参考書に掲載されている多くの
写真を見ておくこと。【予習時間180分】・復習として、授業で扱った正常から各種病変における要点について配布資料・スケッ
チを基に振り返ること。 【復習時間180分】
課題に対するフィードバック
・授業で実施する課題やレポート等について、KT-note上からフィードバックを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

細胞診断学総論1 細胞診の目的、発達史、適用範囲、腫瘍学
細胞診断学総論2 細胞診の判定基準、用語説明、長短所・結果報告
細胞診に必要な解剖・組織学 細胞診の基礎となる基本的な解剖・組織学
細胞診標本作製1 細胞採取、塗抹、固定方法
細胞診標本作製2 染色、封入、顕微鏡
細胞診標本作製3 LBC法やセルブロック等、細胞診の新技術
婦人科細胞診1 子宮の発生、解剖・組織および子宮頸部の正常細胞
婦人科細胞診2 子宮頸部の炎症性疾患、ヘルペス感染およびそれに随伴する良性変化像（扁平上皮化生細胞、
組織修復細胞等）
第9回 婦人科細胞診3 ホルモン細胞診
第10回 実習の説明 細胞観察の仕方（スクリーニング・同定）
第11回 実習1 標本観察・スケッチ
第12回 実習2 標本観察・スケッチ
第13回 実習3 標本観察・スケッチ
第14回 実習4 標本観察・スケッチ
第15回 臨床細胞学総論1まとめ
履修上の注意点
スケッチブックおよび色鉛筆を初回実習時までに各自で用意する。私語、遅刻は厳禁。３分の２以上出席した者を成績評価の
対象とする。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
最新臨床検査学講座 病理学／病理検査学
著者： 松原修・他
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2016年

ISBN： 9784263223642

a90501d150
細胞診を学ぶ人のために第5版
著者： 坂本穆彦
出版社： 医学書院
出版年： 2011年

ISBN： 9784260011853

スタンダード細胞診テキスト第3版
著者： 水口國雄
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2007年

ISBN： 9784263221631

細胞診ガイドライン
著者： 公益社団法人日本臨床細胞学会
出版社： 金原出版
出版年： 2015年

ISBN： 9784307050432

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
(0)
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 20 )

a90502a110

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅲ <＊>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

米田 孝司.竹下 仁.藤原 麻有

テーマ
日常生活や医療現場におけるコミュニケーションやチーム連携の在り方を学ぶ
授業の到達目標
1.日常生活で無意識に行っている他者へのかかわりを説明できる2.ロールプレイを通じて医療組織の一員としての良いコミュニ
ケーションを実施できる3.ロールプレイを通じて医療チームとしての連携(報連相)を実施できる4.自己理解や他者理解が討論でき
授業の概要
チーム医療学(キャリア開発Ⅳ)を学ぶための重要な姿勢やスキルを学び、グループ演習を通して、学生自身の自覚と責任を高め
る。また、救護要請がある患者の場合など、医療現場では色々な場合に遭遇します。これらの場合を想定して、患者役・検査技師
役・他の関連者役になり、コミュニケーションを体験しながら演習形式で学ぶ。なお、病院・臨床検査部に長年勤務した経験を有す
る教員が解説する。
準備学習（予習・復習）
下調べをして．分からないことはそのままにせず、担当教員に確認すること
課題に対するフィードバック
フィードバックはレポート及び発表時にコメントする
内

容

第1回
第2回

科目概要、対人関係やコミュニケーションスキルがなぜ必要か。(主担当 米田)
日常生活や大学生活(SNS等)を題材として以下のような演習を行い、後の課題対応に必要なコミュニケーションのあ
り方。概説 (主担当 藤原)
第3回 日常生活や大学生活(SNS等)を題材として以下のような演習を行い、後の課題対応に必要なコミュニケーションのあ
り方。プロコン（pros and cons） (主担当 藤原)
第4回 日常生活や大学生活(SNS等)を題材として以下のような演習を行い、後の課題対応に必要なコミュニケーションのあ
り方。アサーション・トレーニング (主担当 藤原)
第5回 医療関連のロールプレイに関する背景、内容、台本等の下調べ (主担当 竹下)
第6回 医療関連のロールプレイに関するグループワークの進め方 (主担当 竹下)
第7回 医療関連のコミュニケーションをロールプレイから学ぶ。災害救護時に遭遇した場合
第8回 医療関連のコミュニケーションをロールプレイから学ぶ。悲観的になっている癌患者の場合
第9回 医療関連のコミュニケーションをロールプレイから学ぶ。認知症患者の場合
第10回 医療関連のコミュニケーションをロールプレイから学ぶ。片言の外国人観光客
第11回 医療関連のコミュニケーションをロールプレイから学ぶ。補聴器使用の高齢者、採血室における小児と保護者(泣く
子とパニックの親)の場合
第12回 医療関連のコミュニケーションをロールプレイから学ぶ。採血室における再採血の承諾を得る場合
第13回 医療関連のコミュニケーションをロールプレイから学ぶ。採血室における医師からの検査理由が理解できない場合
第14回 医療関連のコミュニケーションをロールプレイから学ぶ。採血室における順番が遅いなど怒鳴る患者の場合
第15回 医療関連のコミュニケーションの内容をまとめ、医療組織の一員となるうえで必要とされるコミュニケーション能力を
身につけるために卒業までにやるべきことを考える
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象30分以上の遅刻または遅刻3回で欠席1回とみなす
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( 40 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 40 )
参加度とは、授業への参加態度や積極性を総合的に判断したもので、居眠りや無駄口をすると評価が低くなります。なお、出
席率ではありません。

a90502a250

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅳ <＊>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

南部 昭.竹下 仁.藤原 麻有

テーマ
チーム医療について理解を深め検査技師の役割を考える。
授業の到達目標
1.チーム医療の必要性や背景について説明できる。2.どのような分野のチーム医療が存在するか説明できる。3.それぞれのチー
ム医療の内容について概説できる。 4.今回学んだことを基に、今後の臨床検査技師のチーム医療への関わり方について各々の
考えを述べることができる。
授業の概要
臨床検査技師として病院の臨床検査室で勤務した経験を有する教員が下記に示すチーム医療に関する演習を指導する。1.チー
ム医療とはどのようなものなのか、チーム医療が誕生した背景やその必要性、どのような分野があるのかなど、概要を学ぶ。2.グ
ループに分かれ、学生自身によってチーム医療にはどのような分野、種類があるのかを調べ、グループ毎にまとめる。3.それぞれ
のチーム医療について、なぜそのチームが必要なのか、どのような職種の人が関わっているのかなど、より具体的、詳細な内容
を調査し、グループ毎にまとめ発表、議論する。4.感染制御チーム、に実際に参加している外部講師による臨床現場での活動、
チーム医療への関わりについての講義を聴講し現場での状況を学ぶ。5.医師を講師に招きチーム医療の中で臨床検査技師に求
める役割についての講義を聴講する。6.この授業で学んだことを基に臨床検査技師のチーム医療への関わり方や今後の在り方
について各自が考えてみる。
準備学習（予習・復習）
予習：授業の到達目標、概要を理解し必要と考えられる情報、資料はあらかじめ用意して授業に臨むこと。授業当日は学生同
士の意見交換、まとめに費やすことが望ましい。
課題に対するフィードバック
チーム医療というテーマについて学生が自ら資料収集、まとめ、発表、討論を行う。
内

容

第1回

ガイダンス：授業の進め方。チーム医療についての概要。どのような内容について調べるのか（教員が提示）。グ
ループ分け
第2回 テーマの検索と選択①（グループ毎）
第3回 テーマの検索と選択②、テーマの発表（グループ毎）
第4回 テーマについての情報収集と解析①、進捗状況の報告（グループ毎）
第5回 テーマについての情報収集と解析②、進捗状況の報告（グループ毎）
第6回 テーマについての情報収集と解析③、進捗状況の報告（グループ毎）
第7回 ガイダンス:発表内容について、まとめ、発表準備①
第8回 まとめ、発表準備②
第9回 まとめ、発表準備③
第10回 グループ毎の発表①、質疑と討論
第11回 グループ毎の発表②、質疑と討論
第12回 グループ毎の発表③、質疑と討論
第13回 外部講師による講義①、質疑、講義に対するレポート作成
第14回 外部講師による講義②、質疑、講義に対するレポート作成
第15回 課題（学習）内容に対するレポート作成
履修上の注意点
3分の2以上の出席した者を成績評価の対象とする。外部講師による講義①、②は講師の都合上、実施回を変更する可能性
あり。
教科書
JAMT技術教本シリーズ 臨床検査技師のためのチーム医療教本
著者： 日本臨床衛生検査技師会監修
出版社： （株）じほう
出版年： 2015

ISBN： 9784840747127

参考書

指定しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

a90502a250
成績評価
試験
(0)
レポート
( 50 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 20 )
参加度は出席点ではありません。出席を前提とした授業の中での態度、積極性を評価します。

a90502a310

2019 Syllabus
科目名

人体の構造実習 <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

大西 崇文.増田 一吉.山城 久和

テーマ
人体の細胞、組織の成り立ちを組織切片の顕微鏡像を通して理解する。
授業の到達目標
人体の細胞・組織の顕微鏡像について理解し病変の細胞・組織像との差異を説明できる。
授業の概要
人体と構造演習で習得した組織学に家訓する知識をさらに定着させるため、組織・細胞に関する実習を行う。実習では染色した
組織切片を光学顕微鏡を用いて観察し、スケッチすることで人体の構造の特徴を詳細に理解する。この実習を通して顕微鏡の観
察方法に慣れるとともに、上皮組織、結合組織、骨組織、神経組織及び各器官の組織を識別するための基礎的能力を身につけ
る。この実習では病院等の施設において組織・解剖学および病理検査に関する業務に従事した経験がある教員が組織学を指導
する。
準備学習（予習・復習）
人体の構造演習Ⅰ・Ⅱの内容を復習しておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

人体発生学 細胞と組織学① 細胞と組織学② 、病理組織標本の作製法、染色法の講義 ,顕微鏡の操作法につ
いての講義
第2回 主な臓器の組織像を顕微鏡で観察①
第3回 主な臓器の組織像を顕微鏡で観察②
第4回 循環器系（心臓：心房、心室、弁、動脈、静脈）呼吸器系（咽頭、気管、気管支、肺）の組織像の講義
第5回 循環器系（心臓：心房、心室、弁、動脈、静脈）呼吸器系（咽頭、気管、気管支、肺）の組織像を顕微鏡で観察 その
①
第6回 循環器系（心臓：心房、心室、弁、動脈、静脈）呼吸器系（咽頭、気管、気管支、肺）の組織像を顕微鏡で観察 その
②
第7回 消化器系（舌、食道、胃、小腸、大腸、肛門、胆嚢、肝臓、膵臓）の組織像の講義
第8回 消化器系（舌、食道、胃、小腸、大腸、肛門、胆嚢、肝臓、膵臓）の組織像を顕微鏡で観察 その①
第9回 消化器系（舌、食道、胃、小腸、大腸、肛門、胆嚢、肝臓、膵臓）の組織像を顕微鏡で観察 その②
第10回 内分泌系（下垂体、唾液腺、甲状腺、上皮小体、副腎、膵臓）の組織像の講義
第11回 内分泌系（下垂体、唾液腺、甲状腺、上皮小体、副腎、膵臓）の組織像を顕微鏡で観察 その①
第12回 内分泌系（下垂体、唾液腺、甲状腺、上皮小体、副腎、膵臓）の組織像を顕微鏡で観察 その②
第13回 泌尿器系（腎臓、尿管、膀胱、尿道）の組織像、生殖器系（精巣、精巣上体、前立腺 、卵巣、卵管、子宮、胎盤、臍
帯、乳腺 ）の組織像の講義
第14回 泌尿器系（腎臓、尿管、膀胱、尿道）の組織像、生殖器系（精巣、精巣上体、前立腺 、卵巣、卵管、子宮、胎盤、臍
帯、乳腺 ）の組織像を顕微鏡で観察 その①
第15回 泌尿器系（腎臓、尿管、膀胱、尿道）の組織像、生殖器系（精巣、精巣上体、前立腺 、卵巣、卵管、子宮、胎盤、臍
帯、乳腺 ）の組織像を顕微鏡で観察 その②
第16回 造血器系（胸腺、脾臓、骨髄、リンパ節）の組織像、筋肉系（骨格筋、平滑筋、心筋）の組織像の講義
第17回 造血器系（胸腺、脾臓、骨髄、リンパ節）の組織像、筋肉系（骨格筋、平滑筋、心筋）の組織像を顕微鏡で観察 そ
の①
第18回 造血器系（胸腺、脾臓、骨髄、リンパ節）の組織像、筋肉系（骨格筋、平滑筋、心筋）の組織像を顕微鏡で観察 そ
の②
第19回 神経系（大脳、小脳、中脳、延髄、脊髄,末梢神経、脈絡叢）の組織像の講義
第20回 神経系（大脳、小脳、中脳、延髄、脊髄,末梢神経、脈絡叢）の組織像を顕微鏡で観察 その①
第21回 神経系（大脳、小脳、中脳、延髄、脊髄,末梢神経、脈絡叢）の組織像を顕微鏡で観察 その②
第22回 骨、軟骨、血管、皮膚の組織像の講義
第23回 骨、軟骨、血管、皮膚の組織像を顕微鏡で観察
第24回 まとめ（顕微鏡画像の供覧）
履修上の注意点
教科書
入門組織学 改定第2版
著者： 牛木辰男
出版社： 南江堂
出版年： 2013/3/13

ISBN： 978-4524216178

a90502a310
Medical Technology」別冊 カラー版 組織アトラス 正常と病変
著者： 医歯薬出版編
出版社： 医歯薬出版
出版年： 1994/10

ISBN： 08608-10

参考書
最新カラー組織学
著者： L.P.ガートナー他著 石村 和敬/井上 貴央 監訳
出版社： 西村書店
出版年： 2003/5

ISBN： 9784890133086

diFiore人体組織図譜原書第11版
著者： 相磯貞和訳
出版社： 南江堂
出版年： 2011/5

ISBN： 9784524260041

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a90502a312

2019 Syllabus
科目名

人体の構造実習 <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

大西 崇文.増田 一吉.山城 久和

テーマ
人体の細胞、組織の成り立ちを組織切片の顕微鏡像を通して理解する。
授業の到達目標
人体の細胞・組織の顕微鏡像について理解し病変の細胞・組織像との差異を説明できる。
授業の概要
人体と構造演習で習得した組織学に家訓する知識をさらに定着させるため、組織・細胞に関する実習を行う。実習では染色した
組織切片を光学顕微鏡を用いて観察し、スケッチすることで人体の構造の特徴を詳細に理解する。この実習を通して顕微鏡の観
察方法に慣れるとともに、上皮組織、結合組織、骨組織、神経組織及び各器官の組織を識別するための基礎的能力を身につけ
る。この実習では病院等の施設において組織・解剖学および病理検査に関する業務に従事した経験がある教員が組織学を指導
する。
準備学習（予習・復習）
人体の構造演習Ⅰ・Ⅱの内容を復習しておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

人体発生学 細胞と組織学① 細胞と組織学② 、病理組織標本の作製法、染色法の講義 ,顕微鏡の操作法につ
いての講義
第2回 主な臓器の組織像を顕微鏡で観察①
第3回 主な臓器の組織像を顕微鏡で観察②
第4回 循環器系（心臓：心房、心室、弁、動脈、静脈）呼吸器系（咽頭、気管、気管支、肺）の組織像の講義
第5回 循環器系（心臓：心房、心室、弁、動脈、静脈）呼吸器系（咽頭、気管、気管支、肺）の組織像を顕微鏡で観察 その
①
第6回 循環器系（心臓：心房、心室、弁、動脈、静脈）呼吸器系（咽頭、気管、気管支、肺）の組織像を顕微鏡で観察 その
②
第7回 消化器系（舌、食道、胃、小腸、大腸、肛門、胆嚢、肝臓、膵臓）の組織像の講義
第8回 消化器系（舌、食道、胃、小腸、大腸、肛門、胆嚢、肝臓、膵臓）の組織像を顕微鏡で観察 その①
第9回 消化器系（舌、食道、胃、小腸、大腸、肛門、胆嚢、肝臓、膵臓）の組織像を顕微鏡で観察 その②
第10回 内分泌系（下垂体、唾液腺、甲状腺、上皮小体、副腎、膵臓）の組織像の講義
第11回 内分泌系（下垂体、唾液腺、甲状腺、上皮小体、副腎、膵臓）の組織像を顕微鏡で観察 その①
第12回 内分泌系（下垂体、唾液腺、甲状腺、上皮小体、副腎、膵臓）の組織像を顕微鏡で観察 その②
第13回 泌尿器系（腎臓、尿管、膀胱、尿道）の組織像、生殖器系（精巣、精巣上体、前立腺 、卵巣、卵管、子宮、胎盤、臍
帯、乳腺 ）の組織像の講義
第14回 泌尿器系（腎臓、尿管、膀胱、尿道）の組織像、生殖器系（精巣、精巣上体、前立腺 、卵巣、卵管、子宮、胎盤、臍
帯、乳腺 ）の組織像を顕微鏡で観察 その①
第15回 泌尿器系（腎臓、尿管、膀胱、尿道）の組織像、生殖器系（精巣、精巣上体、前立腺 、卵巣、卵管、子宮、胎盤、臍
帯、乳腺 ）の組織像を顕微鏡で観察 その②
第16回 造血器系（胸腺、脾臓、骨髄、リンパ節）の組織像、筋肉系（骨格筋、平滑筋、心筋）の組織像の講義
第17回 造血器系（胸腺、脾臓、骨髄、リンパ節）の組織像、筋肉系（骨格筋、平滑筋、心筋）の組織像を顕微鏡で観察 そ
の①
第18回 造血器系（胸腺、脾臓、骨髄、リンパ節）の組織像、筋肉系（骨格筋、平滑筋、心筋）の組織像を顕微鏡で観察 そ
の②
第19回 神経系（大脳、小脳、中脳、延髄、脊髄,末梢神経、脈絡叢）の組織像の講義
第20回 神経系（大脳、小脳、中脳、延髄、脊髄,末梢神経、脈絡叢）の組織像を顕微鏡で観察 その①
第21回 神経系（大脳、小脳、中脳、延髄、脊髄,末梢神経、脈絡叢）の組織像を顕微鏡で観察 その②
第22回 骨、軟骨、血管、皮膚の組織像の講義
第23回 骨、軟骨、血管、皮膚の組織像を顕微鏡で観察
第24回 まとめ（顕微鏡画像の供覧）
履修上の注意点
教科書
入門組織学 改定第2版
著者： 牛木辰男
出版社： 南江堂
出版年： 2013/3/13

ISBN： 978-4524216178

a90502a312
Medical Technology」別冊 カラー版 組織アトラス 正常と病変
著者： 医歯薬出版編
出版社： 医歯薬出版
出版年： 1994/10

ISBN： 08608-10

参考書
最新カラー組織学
著者： L.P.ガートナー他著 石村 和敬/井上 貴央 監訳
出版社： 西村書店
出版年： 2003/5

ISBN： 9784890133086

diFiore人体組織図譜原書第11版
著者： 相磯貞和訳
出版社： 南江堂
出版年： 2011/5

ISBN： 9784524260041

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a90502a313

2019 Syllabus
科目名

人体の構造実習 <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

大西 崇文.増田 一吉.山城 久和

テーマ
人体の細胞、組織の成り立ちを組織切片の顕微鏡像を通して理解する。
授業の到達目標
人体の細胞・組織の顕微鏡像について理解し病変の細胞・組織像との差異を説明できる。
授業の概要
人体と構造演習で習得した組織学に家訓する知識をさらに定着させるため、組織・細胞に関する実習を行う。実習では染色した
組織切片を光学顕微鏡を用いて観察し、スケッチすることで人体の構造の特徴を詳細に理解する。この実習を通して顕微鏡の観
察方法に慣れるとともに、上皮組織、結合組織、骨組織、神経組織及び各器官の組織を識別するための基礎的能力を身につけ
る。この実習では病院等の施設において組織・解剖学および病理検査に関する業務に従事した経験がある教員が組織学を指導
する。
準備学習（予習・復習）
人体の構造演習Ⅰ・Ⅱの内容を復習しておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

人体発生学 細胞と組織学① 細胞と組織学② 、病理組織標本の作製法、染色法の講義 ,顕微鏡の操作法につ
いての講義
第2回 主な臓器の組織像を顕微鏡で観察①
第3回 主な臓器の組織像を顕微鏡で観察②
第4回 循環器系（心臓：心房、心室、弁、動脈、静脈）呼吸器系（咽頭、気管、気管支、肺）の組織像の講義
第5回 循環器系（心臓：心房、心室、弁、動脈、静脈）呼吸器系（咽頭、気管、気管支、肺）の組織像を顕微鏡で観察 その
①
第6回 循環器系（心臓：心房、心室、弁、動脈、静脈）呼吸器系（咽頭、気管、気管支、肺）の組織像を顕微鏡で観察 その
②
第7回 消化器系（舌、食道、胃、小腸、大腸、肛門、胆嚢、肝臓、膵臓）の組織像の講義
第8回 消化器系（舌、食道、胃、小腸、大腸、肛門、胆嚢、肝臓、膵臓）の組織像を顕微鏡で観察 その①
第9回 消化器系（舌、食道、胃、小腸、大腸、肛門、胆嚢、肝臓、膵臓）の組織像を顕微鏡で観察 その②
第10回 内分泌系（下垂体、唾液腺、甲状腺、上皮小体、副腎、膵臓）の組織像の講義
第11回 内分泌系（下垂体、唾液腺、甲状腺、上皮小体、副腎、膵臓）の組織像を顕微鏡で観察 その①
第12回 内分泌系（下垂体、唾液腺、甲状腺、上皮小体、副腎、膵臓）の組織像を顕微鏡で観察 その②
第13回 泌尿器系（腎臓、尿管、膀胱、尿道）の組織像、生殖器系（精巣、精巣上体、前立腺 、卵巣、卵管、子宮、胎盤、臍
帯、乳腺 ）の組織像の講義
第14回 泌尿器系（腎臓、尿管、膀胱、尿道）の組織像、生殖器系（精巣、精巣上体、前立腺 、卵巣、卵管、子宮、胎盤、臍
帯、乳腺 ）の組織像を顕微鏡で観察 その①
第15回 泌尿器系（腎臓、尿管、膀胱、尿道）の組織像、生殖器系（精巣、精巣上体、前立腺 、卵巣、卵管、子宮、胎盤、臍
帯、乳腺 ）の組織像を顕微鏡で観察 その②
第16回 造血器系（胸腺、脾臓、骨髄、リンパ節）の組織像、筋肉系（骨格筋、平滑筋、心筋）の組織像の講義
第17回 造血器系（胸腺、脾臓、骨髄、リンパ節）の組織像、筋肉系（骨格筋、平滑筋、心筋）の組織像を顕微鏡で観察 そ
の①
第18回 造血器系（胸腺、脾臓、骨髄、リンパ節）の組織像、筋肉系（骨格筋、平滑筋、心筋）の組織像を顕微鏡で観察 そ
の②
第19回 神経系（大脳、小脳、中脳、延髄、脊髄,末梢神経、脈絡叢）の組織像の講義
第20回 神経系（大脳、小脳、中脳、延髄、脊髄,末梢神経、脈絡叢）の組織像を顕微鏡で観察 その①
第21回 神経系（大脳、小脳、中脳、延髄、脊髄,末梢神経、脈絡叢）の組織像を顕微鏡で観察 その②
第22回 骨、軟骨、血管、皮膚の組織像の講義
第23回 骨、軟骨、血管、皮膚の組織像を顕微鏡で観察
第24回 まとめ（顕微鏡画像の供覧）
履修上の注意点
教科書
入門組織学 改定第2版
著者： 牛木辰男
出版社： 南江堂
出版年： 2013/3/13

ISBN： 978-4524216178

a90502a313
Medical Technology」別冊 カラー版 組織アトラス 正常と病変
著者： 医歯薬出版編
出版社： 医歯薬出版
出版年： 1994/10

ISBN： 08608-10

参考書
最新カラー組織学
著者： L.P.ガートナー他著 石村 和敬/井上 貴央 監訳
出版社： 西村書店
出版年： 2003/5

ISBN： 9784890133086

diFiore人体組織図譜原書第11版
著者： 相磯貞和訳
出版社： 南江堂
出版年： 2011/5

ISBN： 9784524260041

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

a90502a410

2019 Syllabus
科目名

生化学実習 <a>

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

池田 哲也.岡田 光貴.藤原 麻有

テーマ
タンパク質を中心とした精製法、分析法を生化学的な視点から捉える。
授業の到達目標
１．生化学的なタンパク質測定法の原理が理解できる２．クロマトグラフィー法の原理が理解できる３．電気泳動法の原理が理解で
きる４．実験データの解析法が理解できる５．実習を通して科学的な思考法を身につける
授業の概要
生体内では様々な化学反応が行われているが、その中心で働いているのはタンパク質である。本実習ではこのタンパク質の分
離精製や分析を行い、実験操作、実験器具の使用法に習熟する。さらに、結果の解釈や考察を通して、科学的な思考法を身につ
け、問題解決能力を養い、今後の専門科目を履修していく上で基盤となる学習力の向上を目指す。また、実習全般を通して臨床
検査技師の実務経験を持った教員が技術指導を行う。
準備学習（予習・復習）
事前に予習を行い、必要であればフローチャート等を作成しておく。また、レポート作成に必要な文献や情報は日常的に収集
しておく。
課題に対するフィードバック
レポートを評価し、内容に関して解説を行う。
内

容

第1回 実習総論（ガイダンス）
第2回 クロマトグラフィーの基礎実験（1）
第3回 クロマトグラフィーの基礎実験（2）
第4回 タンパク質の部分精製（卵白リゾチーム）（1）
第5回 タンパク質の部分精製（卵白リゾチーム）（2）
第6回 タンパク質の部分精製（卵白リゾチーム）（3）
第7回 微量タンパク質の定量、濃度測定の基礎
第8回 部分精製した卵白リゾチームの濃度測定（1）
第9回 部分精製した卵白リゾチームの濃度測定（2）
第10回 ポリアクリルアミド電気泳動法（1）
第11回 ポリアクリルアミド電気泳動法（2）
第12回 ポリアクリルアミド電気泳動法（3）
第13回 卵白リゾチームの活性検定（1）
第14回 卵白リゾチームの活性検定（2）
第15回 卵白リゾチームの活性検定（3）
第16回 アフィニティークロマトグラフィーによるタンパク質の精製
第17回 分解酵素によるタンパク質の分解（1）
第18回 分解酵素によるタンパク質の分解（2）
第19回 ウエスタンブロッティング（1）
第20回 ウエスタンブロッティング（2）
第21回 ウエスタンブロッティング（3）
第22回 実習の総括（1）
第23回 実習の総括（2）
第24回 実習の総括（3）
履修上の注意点
毎回の実習に必ず参加し、理由なく欠席しないこと。実習中は白衣と運動靴を着用する。実習はグループで行うが、レポート
は各自で作成し、指示に基づいて指導教官に提出すること。レポートの提出期限は厳守すること。
教科書
生化学実習書（事前に配布予定）
著者：
出版社：
出版年：
参考書

ISBN：

a90502a410
生化学実習 (臨床検査技師テキストシリーズ)
著者： 斉藤正行・丹羽正治・伊藤啓
出版社： 講談社
出版年： 1987

ISBN： 978-4061397170

生化学実験
著者： 田代操
出版社： 化学同人
出版年： 2004

ISBN： 978-4759809695

はじめてみよう生化学実験
著者： 山本克博・金澤康子・佐々木胤則・水野佑亮・西村直道・小原効
出版社： 三共出版
出版年： 2008

ISBN： 978-4782705551

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( 70 )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 30 )

a90502a412

2019 Syllabus
科目名

生化学実習 <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

池田 哲也.岡田 光貴.藤原 麻有

テーマ
タンパク質を中心とした精製法、分析法を生化学的な視点から捉える。
授業の到達目標
１．生化学的なタンパク質測定法の原理が理解できる２．クロマトグラフィー法の原理が理解できる３．電気泳動法の原理が理解で
きる４．実験データの解析法が理解できる５．実習を通して科学的な思考法を身につける
授業の概要
生体内では様々な化学反応が行われているが、その中心で働いているのはタンパク質である。本実習ではこのタンパク質の分
離精製や分析を行い、実験操作、実験器具の使用法に習熟する。さらに、結果の解釈や考察を通して、科学的な思考法を身につ
け、問題解決能力を養い、今後の専門科目を履修していく上で基盤となる学習力の向上を目指す。また、実習全般を通して臨床
検査技師の実務経験を持った教員が技術指導を行う。
準備学習（予習・復習）
事前に予習を行い、必要であればフローチャート等を作成しておく。また、レポート作成に必要な文献や情報は日常的に収集
しておく。
課題に対するフィードバック
レポートを評価し、内容に関して解説を行う。
内

容

第1回 実習総論（ガイダンス）
第2回 クロマトグラフィーの基礎実験（1）
第3回 クロマトグラフィーの基礎実験（2）
第4回 タンパク質の部分精製（卵白リゾチーム）（1）
第5回 タンパク質の部分精製（卵白リゾチーム）（2）
第6回 タンパク質の部分精製（卵白リゾチーム）（3）
第7回 微量タンパク質の定量、濃度測定の基礎
第8回 部分精製した卵白リゾチームの濃度測定（1）
第9回 部分精製した卵白リゾチームの濃度測定（2）
第10回 ポリアクリルアミド電気泳動法（1）
第11回 ポリアクリルアミド電気泳動法（2）
第12回 ポリアクリルアミド電気泳動法（3）
第13回 卵白リゾチームの活性検定（1）
第14回 卵白リゾチームの活性検定（2）
第15回 卵白リゾチームの活性検定（3）
第16回 アフィニティークロマトグラフィーによるタンパク質の精製
第17回 分解酵素によるタンパク質の分解（1）
第18回 分解酵素によるタンパク質の分解（2）
第19回 ウエスタンブロッティング（1）
第20回 ウエスタンブロッティング（2）
第21回 ウエスタンブロッティング（3）
第22回 実習の総括（1）
第23回 実習の総括（2）
第24回 実習の総括（3）
履修上の注意点
毎回の実習に必ず参加し、理由なく欠席しないこと。実習中は白衣と運動靴を着用する。実習はグループで行うが、レポート
は各自で作成し、指示に基づいて指導教官に提出すること。レポートの提出期限は厳守すること。
教科書
生化学実習書（事前に配布予定）
著者：
出版社：
出版年：
参考書

ISBN：

a90502a412
生化学実習 (臨床検査技師テキストシリーズ)
著者： 斉藤正行・丹羽正治・伊藤啓
出版社： 講談社
出版年： 1987

ISBN： 978-4061397170

生化学実験
著者： 田代操
出版社： 化学同人
出版年： 2004

ISBN： 978-4759809695

はじめてみよう生化学実験
著者： 山本克博・金澤康子・佐々木胤則・水野佑亮・西村直道・小原効
出版社： 三共出版
出版年： 2008

ISBN： 978-4782705551

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( 70 )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 30 )

a90502a413

2019 Syllabus
科目名

生化学実習 <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

池田 哲也.岡田 光貴.藤原 麻有

テーマ
タンパク質を中心とした精製法、分析法を生化学的な視点から捉える。
授業の到達目標
１．生化学的なタンパク質測定法の原理が理解できる２．クロマトグラフィー法の原理が理解できる３．電気泳動法の原理が理解で
きる４．実験データの解析法が理解できる５．実習を通して科学的な思考法を身につける
授業の概要
生体内では様々な化学反応が行われているが、その中心で働いているのはタンパク質である。本実習ではこのタンパク質の分
離精製や分析を行い、実験操作、実験器具の使用法に習熟する。さらに、結果の解釈や考察を通して、科学的な思考法を身につ
け、問題解決能力を養い、今後の専門科目を履修していく上で基盤となる学習力の向上を目指す。また、実習全般を通して臨床
検査技師の実務経験を持った教員が技術指導を行う。
準備学習（予習・復習）
事前に予習を行い、必要であればフローチャート等を作成しておく。また、レポート作成に必要な文献や情報は日常的に収集
しておく。
課題に対するフィードバック
レポートを評価し、内容に関して解説を行う。
内

容

第1回 実習総論（ガイダンス）
第2回 クロマトグラフィーの基礎実験（1）
第3回 クロマトグラフィーの基礎実験（2）
第4回 タンパク質の部分精製（卵白リゾチーム）（1）
第5回 タンパク質の部分精製（卵白リゾチーム）（2）
第6回 タンパク質の部分精製（卵白リゾチーム）（3）
第7回 微量タンパク質の定量、濃度測定の基礎
第8回 部分精製した卵白リゾチームの濃度測定（1）
第9回 部分精製した卵白リゾチームの濃度測定（2）
第10回 ポリアクリルアミド電気泳動法（1）
第11回 ポリアクリルアミド電気泳動法（2）
第12回 ポリアクリルアミド電気泳動法（3）
第13回 卵白リゾチームの活性検定（1）
第14回 卵白リゾチームの活性検定（2）
第15回 卵白リゾチームの活性検定（3）
第16回 アフィニティークロマトグラフィーによるタンパク質の精製
第17回 分解酵素によるタンパク質の分解（1）
第18回 分解酵素によるタンパク質の分解（2）
第19回 ウエスタンブロッティング（1）
第20回 ウエスタンブロッティング（2）
第21回 ウエスタンブロッティング（3）
第22回 実習の総括（1）
第23回 実習の総括（2）
第24回 実習の総括（3）
履修上の注意点
毎回の実習に必ず参加し、理由なく欠席しないこと。実習中は白衣と運動靴を着用する。実習はグループで行うが、レポート
は各自で作成し、指示に基づいて指導教官に提出すること。レポートの提出期限は厳守すること。
教科書
生化学実習書（事前に配布予定）
著者：
出版社：
出版年：
参考書

ISBN：

a90502a413
生化学実習 (臨床検査技師テキストシリーズ)
著者： 斉藤正行・丹羽正治・伊藤啓
出版社： 講談社
出版年： 1987

ISBN： 978-4061397170

生化学実験
著者： 田代操
出版社： 化学同人
出版年： 2004

ISBN： 978-4759809695

はじめてみよう生化学実験
著者： 山本克博・金澤康子・佐々木胤則・水野佑亮・西村直道・小原効
出版社： 三共出版
出版年： 2008

ISBN： 978-4782705551

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( 70 )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 30 )

a90502a510

2019 Syllabus
科目名

病理学

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

岡田 仁克

テーマ
病気の仕組みを学び、理解する。
授業の到達目標
1. 病気・疾患を成立機序別に分類できる。2. 細胞傷害、細胞変性、細胞死の種類、原因および機序を概説できる。3. 炎症、組織
傷害、再生および修復、循環障害、血栓塞栓症およびショック、免疫系の異常による疾患、代表的な遺伝性疾患と先天異常、環境
因子による代表的疾患、代表的な感染症の成因と発生機序を概説できる。4. 腫瘍の定義を述べることができ、腫瘍の発生機序に
ついて概説できる。5. 良性腫瘍と悪性腫瘍の違い、悪性腫瘍の浸潤と転移の意味、腫瘍の治療について概説できる。6. 各臓器別
に代表的な疾患の原因と発生機序を説明できる。
授業の概要
大学医学部あるいは医科大学教員として35年の実務実績のある教員が講義を行う。授業方法は講義形式で行う。
準備学習（予習・復習）
正常人体の構造と機能を理解している必要がある。講義・実習に関連する分野の正常構造と機能は常に予習項目である。授
業の学習項目は講義の後で指定教科書や参考書などで確認しておくことを勧める。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 授業概要、病理学の基礎：細胞の構造と機能
第2回 細胞傷害、変性、細胞死、肥大、過形成、萎縮、適応
第3回 炎症１
第4回 炎症２
第5回 再生と修復
第6回 循環障害１：充血、うっ血、浮腫、出、止血と血液凝固
第7回 循環障害２：血栓、塞栓、線溶、梗塞
第8回 循環障害３：ショック
第9回 免疫系の異常
第10回 腫瘍１：定義、命名法、良性腫瘍と悪性腫瘍、がんの疫学
第11回 腫瘍２：がん遺伝子、がんの遺伝子異常、発がんのメカニズム
第12回 腫瘍３：がんの病因、がんの臨床
第13回 遺伝性疾患
第14回 先天異常と小児疾患
第15回 環境と栄養の異常による疾患
第16回 感染症１：病原微生物、感染症総論、感染症各論
第17回 感染症２：感染症の病理学
第18回 循環器の病理学
第19回 血液・造血器の病理学
第20回 呼吸器の病理学１：無気肺、ARDS、COPD、慢性間質性肺疾患
第21回 呼吸器の病理学２：感染症、肺腫瘍、胸膜中皮腫
第22回 腎・泌尿器の病理学
第23回 消化器・消化管の病理学：口腔、咽頭、食道、胃
第24回 肝・胆・膵の病理学
第25回 男性生殖器の病理学
第26回 女性生殖器の病理学
第27回 内分泌臓器（膵ランゲルハンス島を含む）の病理学
第28回 骨・関節・軟部組織の病理学
第29回 末梢神経・筋・皮膚の病理学
第30回 中枢神経の病理学
履修上の注意点
総括的評価試験を受験するのには全授業の 2/3 以上の出席が必要条件となる。
教科書
病理学/病理検査学
著者： 松原修 他
出版社： 医歯薬出版

a90502a510
出版年： 2016

ISBN： 9784263223642

参考書
ロビンス基礎病理学
著者： Vinay Kumar 他
出版社： 丸善出版
出版年： 2018

ISBN： 9784621301982

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
(0)
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 20 )

a90502a650

2019 Syllabus
科目名

公衆衛生学

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

中村 竜也

テーマ
環境衛生、産業衛生等を含めた公衆衛生領域全般に対する知識の習得
授業の到達目標
1）医療と関連の深い衛生管理領域を中心に環境保健、地域・母子・学校・老人等の保健、産業 衛生、精神保健、保健行政、国際
保健等について説明できる。2）国民の健康お よび医療の教育・指導に生かすことの大切さ、そして医療専門職がそれにどのよう
に関与で きるかについて説明できる。3）演習を通じて、環境保全に取り込む技術を習得し、健康管理のための方法と得られた
データの解析ができる。
授業の概要
地域で生活するすべての人々の疾病を予防し、健康を保持増進することを目指す公衆衛生の理念を概 説する。健康の概念、疾
病予防・健康増進に必要な条件とそれを保障する社会的制度について概説する。 担当教員は25年の実臨床での経験を持ち、実
例等により実践に活かせる講義を行う。
準備学習（予習・復習）
テキストによる予習、授業後の復習。公衆衛生に関連する施設の情報をITを活用し取得する。
課題に対するフィードバック
レポート提出
内

容

第1回 衛生学・公衆衛生学序論
第2回 保健統計
第3回 疫学
第4回 疾病予防と健康管理
第5回 主な疾病の予防
第6回 環境保健
第7回 地域保健と保健行政
第8回 母子保健
第9回 学校保健
第10回 産業保健
第11回 高齢者の保健・医療・介護
第12回 精神保健
第13回 国際保健医療
第14回 保健医療福祉の制度と法規
第15回 統計演習
履修上の注意点
３分の２以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書
シンプル衛生公衆衛生学
著者： 鈴木庄亮
出版社： 南江堂
出版年： 2018

ISBN： 9784524240197

参考書

衛生学・公衆衛生学実習
著者： 松久保隆
出版社： 医歯薬出版株式会社
出版年： 2004

ISBN： 9784263455722

公衆衛生学実験・実習
著者： 角野 猛
出版社： 建帛社
出版年： 2015

ISBN： 9784767904375

a90502a650
成績評価
試験
( 60 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
受講態度が不良のもの、出席は一定数以上ないものは成績評価を行わない。

a90502a710

2019 Syllabus
科目名

病理検査学

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

岡田 仁克.藤原 麻有

テーマ
病理組織学的検査、細胞診の実施に必要な学問的基礎を習得する。
授業の到達目標
1. 病理学的検査の種類と意義を述べることができる。 2. 病理組織標本の適切な固定法、切り出しの要点、脱脂と種々の脱灰
法の原理と方法、パラフィン包埋の手順、薄切に必要な機器とそれらの使い方、パラフィン切片の取り扱い方を述べることができ
る。 3. 凍結切片作製法について述べることができる。 4. ヘマトキシリン・エオジン（H-E）染色法の手技と特徴を説明できる。
5. 種々の特殊染色の目的と染色結果を述べることができる。 6. 酵素組織化学、免疫組織化学的方法について概説できる。
7. 種々の死体解剖の違いを説明できる。 8. 病理解剖の法的規制と実施手続きについて説明できる。 9. 細胞診標本の検体
採取法、染色法について説明できる。 10. スクリーニングとサイトスクリーナー（細胞検査士）を説明できる。
授業の概要
準備学習（予習・復習）
予習は指定教科書の当該項目にあらかじめ目を通しておくこと。復習は授業ノートや教科書・参考書の当該項目を見直してお
くこと。
課題に対するフィードバック
内

第1回

容

病理学的検査（病理検査）の意義：1）病理組織学的検査（組織診；生検、手術標本）、2）細胞学的検査（細胞診）、
3）病理解剖学的検査（剖検）
第2回 固定法：1）目的と原理、2）固定液の種類と選択、3）固定条件、4）各種固定液
第3回 1. 切り出し：1）切り出しとは、2）切り出しの要点2. 脱脂、3. 脱灰：1）脱灰の目的、2）各種の脱灰方法・・・原理と方
法
第4回 パラフィン包埋
第5回 薄切：1）ミクロトーム、2）ミクロトーム刀、3）薄切切片の伸展、貼付、乾燥
第6回 凍結切片作製法
第7回 染色法：1）パラフィン切片の染色の前処理、2）ヘマトキシリン・エオジン染色の手順、3）脱水、透徹、封入
第8回 特殊染色-1：1）結合組織の染色法、2）多糖類の染色法、3）腎糸球体の染色法
第9回 特殊染色-2：1）脂質の染色法、2）核酸の染色法、3）アミロイドの染色法
第10回 特殊染色-3：1）線維素の染色法、2）無機質の染色法
第11回 特殊染色-4：1）組織内病原性微生物の染色法・・・（1）一般細菌の染色法、（2）抗酸菌の染色法、（3）スピロヘータ
の染色法、（4）真菌の染色法
第12回 特殊染色-5：1）神経組織の染色法、2）鍍銀
第13回 酵素組織化学：原理と応用
第14回 免疫組織化学-1：1）総論・・・（1）意義と目的、（2）原理、（3）一般的手技
第15回 免疫組織化学-2：1）各論・・・（1）代表的な抗体とその特徴、（2）種々の細胞種のマーカー、（3）種々の腫瘍のマー
カー
第16回 病理解剖-1：1）解剖の種類・・・（1）系統解剖、（2）病理解剖、（3）司法解剖、（4）行政解剖 2）病理解剖の法的根拠
と関係法 3）病理解剖の手続き・・・（1）許可、（2）承諾、（3）場所 4）病理解剖と臨床検査技師
第17回 病理解剖-2：病理解剖の実際と臓器の保存
第18回 病理学的検査業務の管理-1：1）検体の取り扱いと医療安全
第19回 病理学的検査業務の管理-2：1）試薬管理、2）廃棄物処理、3）標本・報告書の保守管理
第20回 細胞学的検査法-1：細胞診総論-1 1）細胞診とは、2）臨床的意義、3）細胞診検査手順
第21回 細胞学的検査法-2：細胞診総論-2 1）検査の種類、2）塗抹法・・・（1）直接塗抹法、（2）すり合わせ法、（3）遠心沈
殿法（遠沈法）、（4）セルブロック法、（5）捺印（スタンプ）法、（6）液状化検体細胞診（LBC）処理法、（7）その他
第22回 細胞学的検査法-3：細胞診総論-3 1）固定法、2）染色法
第23回 細胞学的検査法-4：細胞診各論-1 1）婦人科領域、2）呼吸器領域
第24回 細胞学的検査法-5：細胞診各論-2 1）消化器領域、2）泌尿器科領域、3）体腔液
第25回 細胞学的検査法-6：細胞診各論-3 1）脳脊髄液、2）穿刺細胞診・・・（1）唾液腺、（2）甲状腺、（3）リンパ節、（4）乳
腺、（5）その他
第26回 細胞学的検査法-7：細胞診各論-4 スクリーニング-1 1）スクリーニングとは、2）サイトスクリーナーとは、3）サイト
スクリーナーの役割、4）サイトスクリーナー資格取得に関する事項
第27回 細胞学的検査法-8：細胞診各論-5 スクリーニング-2 1）スクリーニングの実際・・・（1）核の大きさ、（2）核形、（3）
核クロマチン、（4）核小体、（5）核分裂、（6）多核細胞、（7）対細胞と細胞相互封入、（8）細胞集塊
第28回 細胞学的検査法-9：細胞診各論-6 1）細胞判定・・・（1）Papanicolaou 分類、（2）３段階細胞判定区分、（3）
Bethesda システム
第29回 遺伝学的検査法-1：1）遺伝子異常・遺伝的疾患の病理学的基礎事項、2）遺伝学的検査の基礎事項、3）遺伝学的
検査実施に関する基礎事項
第30回 遺伝学的検査法-2：1）染色体異常の病理学的基礎事項、2）染色体検査の方法、3）染色体検査結果の評価と解
釈、4）遺伝医療と倫理

a90502a710
履修上の注意点
総括的評価試験を受験するのには全授業の 2/3 以上の出席が必要条件となる。
教科書
病理学/病理検査学
著者： 松原修 他
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2016

ISBN： 9784263223642

参考書

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
(0)
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 20 )

a90502a850

2019 Syllabus
科目名

病理検査学実習 <a>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

岡田 仁克.大西 崇文.藤原 麻有

テーマ
病理学および病理検査学で学習した基礎的な技術を習得する。
授業の到達目標
病院等で必要とされる病理組織標本や細胞診標本の基礎的な作製方法を習得し、説明できる。組織検体の標本作製の流れを理
解し、説明できる。HE染色、Papanicolaou染色などの一般染色に加え、特殊染色・免疫組織化学の手技・原理を理解し実践でき
る。
授業の概要
組織標本の作製と染色した標本のスケッチを行う。大学医学部あるいは医科大学教員として35年の実務実績のある教員が実習
を行う。
準備学習（予習・復習）
実習で行う染色について教科書の該当箇所を事前に読み、手順や注意点、染色結果などをまとめる。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 組織標本作製
第2回 組織標本作製
第3回 組織切片の薄切
第4回 組織切片の薄切
第5回 組織切片の薄切
第6回 HE染色
第7回 HE染色
第8回 HE染色
第9回 結合組織染色
第10回 結合組織染色
第11回 結合組織染色
第12回 粘液染色
第13回 凍結切片標本作製
第14回 免疫組織化学
第15回 細胞診標本の作製と染色
履修上の注意点
実習はup-to-dateなものとするため内容を変更する場合がある。私語・遅刻は厳禁とし、鋭利な刃物や危険な薬品なども使
用するため十分に注意する。スケッチを行うため、初回の授業までに色鉛筆を用意すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
最新染色法のすべて
著者： 水口國雄 他
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2011

ISBN： 4910086080314

病理学/病理検査学
著者： 松原修 他
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2016

ISBN： 9784263223642

a90502a850
病理検査技術教本
著者：
出版社： 丸善出版
出版年： 2017

ISBN： 462130111X

成績評価
試験
( 80％ )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10％ )
実習態度およびレポートの評定によって評価する。実習レポートは、指示された期日までに提出されたものに限り評価対象と
する。

a90502a852

2019 Syllabus
科目名

病理検査学実習 <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

岡田 仁克.大西 崇文.藤原 麻有

テーマ
病理学および病理検査学で学習した基礎的な技術を習得する。
授業の到達目標
病院等で必要とされる病理組織標本や細胞診標本の基礎的な作製方法を習得し、説明できる。組織検体の標本作製の流れを理
解し、説明できる。HE染色、Papanicolaou染色などの一般染色に加え、特殊染色・免疫組織化学の手技・原理を理解し実践でき
る。
授業の概要
組織標本の作製と染色した標本のスケッチを行う。大学医学部あるいは医科大学教員として35年の実務実績のある教員が実習
を行う。
準備学習（予習・復習）
実習で行う染色について教科書の該当箇所を事前に読み、手順や注意点、染色結果などをまとめる。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 組織標本作製
第2回 組織標本作製
第3回 組織切片の薄切
第4回 組織切片の薄切
第5回 組織切片の薄切
第6回 HE染色
第7回 HE染色
第8回 HE染色
第9回 結合組織染色
第10回 結合組織染色
第11回 結合組織染色
第12回 粘液染色
第13回 凍結切片標本作製
第14回 免疫組織化学
第15回 細胞診標本の作製と染色
履修上の注意点
実習はup-to-dateなものとするため内容を変更する場合がある。私語・遅刻は厳禁とし、鋭利な刃物や危険な薬品なども使
用するため十分に注意する。スケッチを行うため、初回の授業までに色鉛筆を用意すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
最新染色法のすべて
著者： 水口國雄 他
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2011

ISBN： 4910086080314

病理学/病理検査学
著者： 松原修 他
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2016

ISBN： 9784263223642

a90502a852
病理検査技術教本
著者：
出版社： 丸善出版
出版年： 2017

ISBN： 462130111X

成績評価
試験
( 80％ )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10％ )
実習態度およびレポートの評定によって評価する。実習レポートは、指示された期日までに提出されたものに限り評価対象と
する。

a90502a853

2019 Syllabus
科目名

病理検査学実習 <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

岡田 仁克.大西 崇文.藤原 麻有

テーマ
病理学および病理検査学で学習した基礎的な技術を習得する。
授業の到達目標
病院等で必要とされる病理組織標本や細胞診標本の基礎的な作製方法を習得し、説明できる。組織検体の標本作製の流れを理
解し、説明できる。HE染色、Papanicolaou染色などの一般染色に加え、特殊染色・免疫組織化学の手技・原理を理解し実践でき
る。
授業の概要
組織標本の作製と染色した標本のスケッチを行う。大学医学部あるいは医科大学教員として35年の実務実績のある教員が実習
を行う。
準備学習（予習・復習）
実習で行う染色について教科書の該当箇所を事前に読み、手順や注意点、染色結果などをまとめる。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 組織標本作製
第2回 組織標本作製
第3回 組織切片の薄切
第4回 組織切片の薄切
第5回 組織切片の薄切
第6回 HE染色
第7回 HE染色
第8回 HE染色
第9回 結合組織染色
第10回 結合組織染色
第11回 結合組織染色
第12回 粘液染色
第13回 凍結切片標本作製
第14回 免疫組織化学
第15回 細胞診標本の作製と染色
履修上の注意点
実習はup-to-dateなものとするため内容を変更する場合がある。私語・遅刻は厳禁とし、鋭利な刃物や危険な薬品なども使
用するため十分に注意する。スケッチを行うため、初回の授業までに色鉛筆を用意すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
最新染色法のすべて
著者： 水口國雄 他
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2011

ISBN： 4910086080314

病理学/病理検査学
著者： 松原修 他
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2016

ISBN： 9784263223642

a90502a853
病理検査技術教本
著者：
出版社： 丸善出版
出版年： 2017

ISBN： 462130111X

成績評価
試験
( 80％ )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10％ )
実習態度およびレポートの評定によって評価する。実習レポートは、指示された期日までに提出されたものに限り評価対象と
する。

a90502a910

2019 Syllabus
科目名

血液検査学Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

兜森 修

テーマ
血液検査学Ⅰでは血液学の基本的事項について学習し、血液検査学Ⅱで学ぶ各種血液疾患について理解するための基礎学力
を養う。
授業の到達目標
血液の成分・機能について説明できる。血球の分化・増殖・成熟の過程について説明できる。各血球の形態学的特徴と機能につ
いて説明できる。止血機構について説明できる。血液疾患に関する検査および血液検査結果の評価について説明できる。
授業の概要
赤血球や血色素から貧血の程度、白血球の多さから炎症の程度を把握するために、血液疾患における診断・治療と臨床検査と
の関わりを学ぶ。血液形態の成り立ち、血液凝固などの基礎知識を修得し、血液分析装置の原理と手技を含めた各検査項目の
測定原理、検査方法、臨床的意義を理解する。具体的には、血液の基礎、血球、止血機構、凝固・線溶系、検体の採取と保存、
血球に関する検査、形態に関する検査、血小板、凝固・線溶検査、血液検査結果の評価について学ぶ。
準備学習（予習・復習）
予習として、各回のテーマについて、事前に概要を調べ、把握しておくこと。（15時間の授業時間外学習）復習として、各回の
テーマで学習した内容や取得した資料の内容に基づいて振り返りを行うこと。（15時間の授業時間外学習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 血液と血液検査学、血液成分の性状と機能、産生と崩壊
第2回 赤血球の産生と崩壊、形態と機能、赤血球の生化学
第3回 白血球の産生と崩壊、形態と機能
第4回 血小板の産生と崩壊、形態と機能、血管と止血
第5回 凝固、線維素溶解、分子マーカー、出血性素因、血栓症
第6回 検体の採取と保存、血球数算定、網赤血球数
第7回 赤血球沈降速度、赤血球に関するその他の検査と溶血検査
第8回 標本作製法、普通染色と特殊染色の方法と評価
第9回 末梢血液像・骨髄像の観察、穿刺液標本、血液細胞抗原検査
第10回 血小板機能検査、凝固検査、線溶検査
第11回 凝固・線溶阻止因子検査、凝固・線溶系分子マーカー
第12回 赤血球系の基準範囲、赤血球形態異常、赤血球系血液疾患
第13回 白血球系の基準範囲、白血球形態異常、白血球系血液疾患
第14回 造血器腫瘍の分類、造血器腫瘍関連の染色体検査、M蛋白
第15回 血小板機能異常、凝固因子欠損、線溶亢進、血管性紫斑病、血栓性素因
履修上の注意点
3分の2以上の出席した者を成績評価の対象とする。
教科書
血液検査学
著者： 奈良信雄
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2017年

ISBN： 9784263223611

参考書
病気がみえる vol.5血液
著者： 土屋達行
出版社： メディックメディア
出版年： 2016年

ISBN： 9784896322538

成績評価
試験
( 80 )
レポート
(0)
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 20 )
第16回目に試験を実施する。「参加度」は、授業への参加態度や積極性について評価。

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a90502b050

2019 Syllabus
科目名

血液検査学Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

兜森 修

テーマ
血液検査学Ⅰで学んだ基本的知識を大いに活用し、各種疾患の病因、病態と疾患を鑑別診断するうえで有用な検査とその検査
所見について学習する。
授業の到達目標
血液画像システムについて概説できる。貧血の病因・病態さらに、鑑別診断に有用な検査および検査所見を説明できる。造血器
腫瘍の鑑別診断に有用な検査および検査所見を説明できる。出血傾向と血栓傾向を示す各種疾患について説明できる。 出血
性・血栓性疾患の鑑別診断に有用な検査および検査所見を説明できる。
授業の概要
血液検査学Ⅰで学習した基礎知識や各種検査法の技術知識を用いて、専門的な立場で血液疾患の診断・治療についてより深く
学び、実際の臨床の現場（医師）にアドバイスまたは応用できる能力を身につける。また、最新の血液画像システムについても学
ぶ。具体的には、血液の基礎、血球、止血機構、凝固・線溶系、検体の採取と保存、血球に関する検査、形態に関する検査、血
小板、凝固・線溶検査、血液検査結果の評価についての内容を応用できるように理解する。
準備学習（予習・復習）
予習として、各回のテーマについて、事前に概要を調べ、把握しておくこと。（15時間の授業時間外学習）復習として、各回の
テーマで学習した内容や取得した資料の内容に基づいて振り返りを行うこと。（15時間の授業時間外学習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 血液像自動分析装置
第2回 正球性正式素性貧血（造血幹細胞・前駆細胞の異常）症例
第3回 正球性正式素性貧血（赤血球の崩壊亢進による貧血）症例
第4回 造血器腫瘍の分類の概念（FAB分類とWHO分類）関係する症例
第5回 急性白血病（白血病細胞の形態：骨髄系）の症例
第6回 骨髄増殖性腫瘍（多能性造血幹細胞の異常）の症例
第7回 急性白血病（白血病細胞の形態：リンパ系）の症例
第8回 血小板の異常による出血性素因（血小板減少）の症例
第9回 小球性低色素性貧血（赤血球の産生障害）の症例
第10回 骨髄異形成症候群（FAB分類とWHO分類）の症例
第11回 特殊な白血病（病型分類・治療）の症例
第12回 凝固障害の症例
第13回 血小板機能異常の症例
第14回 線溶系異常の症例
第15回 成熟細胞腫瘍（診断基準・細胞形態）の症例
履修上の注意点
3分の2以上の出席した者を成績評価の対象とする。
教科書
血液検査学
著者： 奈良信雄
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2017年

ISBN： 9784263223611

参考書
レジデントのための血液診療の鉄則
著者： 岡田 定
出版社： 医学書院
出版年： 2015年

ISBN： 9784260019668

臨床血液内科マニュアル
著者： 金倉 譲
出版社： 南江堂
出版年： 2014年

ISBN： 9784524261932

a90502b050
WHO分類第4版による白血病・リンパ系腫瘍の病態学
著者： 木崎昌弘
出版社： 中外医学社
出版年： 2009年

ISBN： 9784498125254

出血性疾患の実践診療マニュアル
著者： 矢富 裕
出版社： 南江堂
出版年： 2014年

ISBN： 9784524266876

成績評価
試験
( 80 )
レポート
(0)
小テスト ( 10 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 10 )
小テストは第9回目に実施する。第16回目には試験を実施する。「参加度」は、授業への参加態度や積極性について評価。

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2019 Syllabus
科目名

一般検査学(実習を含む)

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

南部 昭.岡田 光貴.兜森 修

テーマ
一般検査の意義と重要性について講義と実習を連動して学習する。
授業の到達目標
1.尿検査、便検査、髄液検査、穿刺液検査、および関連検査の特徴を説明できる。2.一般検査における各種検査の役割を列挙
し、説明ができる。3.一般検査の講義、実習を通じて学んだ検査の測定原理や臨床的意義について説明できる。
授業の概要
臨床検査技師として病院の臨床検査室で勤務した経験を有する教員が一般検査の講義ならびに実習指導を行う。【講義】1.一般
検査学の概要説明。2.腎臓や肝臓などの構造、代謝の理解と尿検査（性状の観察、尿試験紙法、化学的定量分析法、尿沈渣
法、腎機能検査法など）を利用した病態の把握。3.便潜血検査法や髄液中細胞数算定と細胞分類（多形核、単核球）、喀痰検査
4.その他の体液検査（穿刺液、胃液、精液など）、結石検査【実習】1.ピペットの取り扱い2.尿の性状、比重、尿試験紙法3.尿蛋白
測定ならびに試験紙法に及ぼすアスコルビン酸の影響4.尿沈渣検査法5.便潜血反応、鼻腔、咽頭、便、白癬菌に関する検体採
準備学習（予習・復習）
予習として、各回のテーマについて、事前に概要を調べ、把握しておくこと。特に実習は事前に十分、内容を把握、理解してお
くこと。
課題に対するフィードバック
授業で行った課題に対する解説を次回の授業で行う。
内

容

第1回 講義：一般検査とは（一般検査で扱う検体、検査の範囲）（南部）
第2回 講義：尿検査①。基礎知識、検体の取り扱い、尿試験紙法（南部）
第3回 講義：尿検査②。尿試験紙法、化学的検査法（南部）
第4回 講義：尿検査③。化学的検査法、腎機能検査法（南部）
第5回 講義：尿検査④。尿沈渣の作成と形態学的検査（南部）
第6回 講義：髄液検査（細胞数算定、化学的検査）（南部）
第7回 講義：糞便検査（便潜血反応）と喀痰検査（南部）
第8回 講義：その他の体液（穿刺液、胃液、精液など）、結石（南部）
第9回 実習1：ピペット（ホール、メス、ノック式）の理解と実践
第10回 実習1：ピペット（ホール、メス、ノック式）の理解と実践 手技試験
第11回 実習2：尿の性状、比重、尿試験紙法についての理解と実践
第12回 実習2：尿の性状、比重、尿試験紙法についての理解と実践
第13回 実習3：尿蛋白。測定原理の異なる3法の比較検討
第14回 実習3：尿蛋白。測定原理の異なる3法の比較検討
第15回 実習4：尿試験紙法（ブドウ糖、ヘモグロビン)に及ぼすアスコルビン酸の影響
第16回 実習4：尿試験紙法（ブドウ糖、ヘモグロビン）に及ぼすアスコルビン酸の影響
第17回 実習5：尿沈査法。尿沈渣の作成と鏡検方法
第18回 実習5：尿沈渣法。尿沈渣の作成と鏡検方法
第19回 実習6：便潜血反応、鼻腔、咽頭、便、白癬菌採取
第20回 実習6：便潜血反応、鼻腔、咽頭、便、白癬菌採取
第21回 実習7：髄液の細胞数算定と多形核球、単核球の分類。腎機能検査演習
第22回 実習7：髄液の細胞数算定と多形核球、単核球の分類。腎機能検査演習
第23回 総括
履修上の注意点
3分の2以上の出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

最新臨床検査学講座 一般検査学(1回生「臨床検査学Ⅰ」で購入済）
著者： 三村邦裕、他 編集
出版社： 医歯薬出版株式会社
出版年： 2018
参考書

ISBN： 9784263223673

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参考書

JAMT技術教本シリーズ 一般検査技術教本
著者： 日本臨床衛生検査技師会 監修
出版社： 丸善出版
出版年： 2017

ISBN： 9784621301388

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( 30 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 20 )
参加度は出席点ではありません。出席を前提とした授業の中での態度、積極性を評価します。

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2019 Syllabus
科目名

臨床化学検査学Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

南部 昭.岡田 光貴

テーマ
臨床化学検査に関わる検査技術と各検査項目について学ぶ。
授業の到達目標
1.臨床化学検査で利用されている検査技術について説明できる。2.各検査項目の臨床的意義、測定法について説明できる。3.検
体検査の精度の保証について理解し、概説できる。
授業の概要
臨床検査技師として病院の臨床検査で勤務した経験を有する教員が下記の内容についての講義を行う。1.臨床化学検査の概要
を理解し、総論的な知識として分析法、分析原理を学ぶ。2.分析体系や国際標準化、検体採取から結果報告までの総合的精度
管理について学ぶ。3.臨床化学検査の各論についてそれぞれ代謝、分析法、臨床的意義などを学ぶ。
準備学習（予習・復習）
各回の講義内容について事前に教科書を読んでおくなどの準備をしておく。
課題に対するフィードバック
授業で実施した課題に対する解説を次回の授業で行う。
内

容

第1回 臨床化学検査概説、測定体系、国際標準化、精度管理法、基準範囲など（南部）
第2回 分析法の選択、分光光度分析法（南部）
第3回 クロマトグラフィー法（岡田）
第4回 電気泳動法、マススペクトロメトリー法（岡田）
第5回 免疫化学的定量分析法、電気化学分析法（岡田）
第6回 酵素的分析法（岡田）
第7回 酵素活性分析法（岡田）
第8回 電解質各論①（南部）
第9回 電解質各論②（南部）
第10回 電解質各論③（南部）
第11回 糖質各論①（南部）
第12回 糖質各論②（南部）
第13回 蛋白質各論①（南部）
第14回 蛋白質各論②（南部）
第15回 総括（南部）
履修上の注意点
臨床化学検査は項目数が多岐にわたるため、項目名称を覚えるだけでも相当数時間を要する。よって、次回講義の範囲分
の予習と各回の講義の復習は必須となる。
教科書

最新臨床検査学講座 臨床化学検査学
著者： 浦山修、他 編集
出版社： 医歯薬出版株式会社
出版年： 2017

ISBN： 9784263223635

参考書
指定しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 60 )
レポート
(0)
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 20 )
特別な理由なしに4回以上欠席した者は評価の対象としない。

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2019 Syllabus
科目名

臨床化学検査学Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

南部 昭.岡田 光貴

テーマ
臨床化学検査に関わる検査技術と各検査項目について学ぶ。
授業の到達目標
1.臨床化学検査で利用されている検査技術について説明できる。2.各検査項目の臨床的意義、測定法について説明できる。3.検
体検査の精度の保証について理解し、概説できる。
授業の概要
臨床検査技師として病院の臨床検査室で勤務した経験を有する教員が下記の内容について講義を行う。1.臨床化学検査の概要
を理解し、総論的な知識として分析法、分析原理を学ぶ。2.分析体系や国際標準化、検体採取から結果報告までの総合的精度
管理について学ぶ。3.臨床化学検査の各論についてそれぞれ代謝、分析法、臨床的意義などを理解し説明できる。
準備学習（予習・復習）
各回の講義内容について事前に教科書を読んでおくなどの準備をしておく。
課題に対するフィードバック
授業で実施した課題の解説を次の授業で行う。
内

容

第1回 脂質各論①（南部）
第2回 脂質各論②（南部）
第3回 脂質各論③（南部）
第4回 非タンパク性窒素各論①（南部）
第5回 非タンパク性窒素各論②（南部）
第6回 非タンパク性窒素各論③（南部）
第7回 酵素各論①（岡田）
第8回 酵素各論②（岡田）
第9回 酵素各論③（岡田）
第10回 酵素各論④（岡田）
第11回 酵素各論⑤（岡田）
第12回 ホルモン・ビタミン・骨代謝マーカー各論①（南部）
第13回 ホルモン・ビタミン・骨代謝マーカー各論②（南部）
第14回 ホルモン・ビタミン・骨代謝マーカー各論③（南部）
第15回 総括（南部）
履修上の注意点
臨床化学検査は項目数が多岐にわたるため、項目名称を覚えるだけでも相当数時間を要する。よって、次回講義の範囲分
の予習と各回の講義の復習は必須となる。
教科書

最新臨床検査学講座 臨床化学検査学
著者： 浦山修、他 監修
出版社： 医歯薬出版株式会社
出版年： 2017

ISBN： 9784263223635

参考書
指定しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 60 )
レポート
(0)
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 20 )
特別な理由なしに4回以上欠席したものは評価の対象としない。

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2019 Syllabus
科目名

遺伝子検査学

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

池田 哲也

テーマ
生体の機能維持、生命の連続性の基本である遺伝について理解し、遺伝子検査、染色体検査に必要な分子生物学的な知識と技
術を学ぶ。
授業の到達目標
１．遺伝子の異常と疾患の関連が理解できる。２．遺伝子検査に使用される分析技術の原理が理解できる。３．遺伝子検査に使用
される検体、試薬、機器の使用法が理解できる。４．遺伝子検査が内在する倫理的問題を理解できる。
授業の概要
近年、遺伝学、分子生物学の急激な発展に伴い、染色体や遺伝子レベルで疾患の原因やその病態が解析されるようになってき
た。臨床医学にも遺伝子検査、染色体検査が取り入れられるようになり、今日では欠かすことのできない重要な臨床検査となって
いる。本講義では遺伝子に関する基礎知識、核酸の抽出法、塩基配列の決定法、遺伝子の増幅法、遺伝子解析法の原理を理
解し、遺伝子検査に必要な基本的知識を習得する。講義は教科書を中心に進めていく。理解を深めるためにプリント等を配布し、
パソコンを用いて画像や映像を提示する。
準備学習（予習・復習）
授業に臨む前に１年次に学習した「生化学II」を復讐しておく。
課題に対するフィードバック
毎回の授業でミニレポートを行うが、そこに書かれた授業内容への質問等は次回の授業でフィードバックする。
内

容

第1回 遺伝子に関する基礎知識：遺伝子の構造と機能
第2回 遺伝子の異常と疾患
第3回 遺伝子操作に用いる酵素類
第4回 遺伝子組換え技術の基礎
第5回 遺伝子検査の基礎：核酸抽出、濃度測定、電気泳動
第6回 遺伝子の塩基配列の決定法とその原理
第7回 核酸の増幅法（1）：PCR法、RT-PCR法、Real-time PCR法
第8回 核酸の増幅法（2）：PCR法以外の増幅法
第9回 遺伝子解析技術（1）：中程度の遺伝子異常の解析
第10回 遺伝子解析技術（2）：ミクロな遺伝子異常の解析
第11回 遺伝子解析技術（3）：染色体異常の解析
第12回 癌の遺伝子検査
第13回 移植の遺伝子検査
第14回 細菌・ウイルスの遺伝子検査
第15回 遺伝子・染色体検査における倫理的問題
履修上の注意点
教科書
遺伝子検査学 第２版（臨床検査技術学17）
著者： 菅野剛史・松田信義・須藤加世子・前川真人
出版社： 医学書院
出版年： 2011

ISBN： 978-4260274661

はじめの一歩 生化学・分子生物学 第３版
著者： 前野正夫・磯川桂太郎
出版社： 羊土社
出版年： 2016

ISBN： 978-4758120722

参考書
遺伝子・染色体検査学（最新臨床検査学講座）
著者： 奈良信雄・池内達郎・東田修二・小原深美子・中田章史・吉田光明
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2015

ISBN： 978-4263223567

a90502b450
遺伝子検査技術―遺伝子分析科学認定士テキスト
著者： 日本遺伝子分析科学同学院遺伝子分析科学認定士制度委員会 (編集)
出版社： 宇宙堂八木書店
出版年： 2016

ISBN： 978-4771950702

遺伝子分析科学
著者： 日本臨床検査同学院遺伝子分析科学認定士制度委員会 (編集)
出版社： 宇宙堂八木書店
出版年： 2011

ISBN： 978-4771950689

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( 10 )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 10 )

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2019 Syllabus
科目名

微生物検査学Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

中村 竜也

テーマ
微生物検査に関する知識および感染症診療に対する考え方の習得
授業の到達目標
1)微生物検査学1で学んだ以外の病原微生物（グラム陽性桿菌、抗酸菌、真菌、ウイルスなど）について、それぞれの特 徴，感染
症との関連，および臨床微生物学的検査方法について理解する。 2）病原微生物の形態，培養法，生化学的性状，抗原性を理解
し，臨床検査への応用を理解す る。 3）材料別検査法について理解する。
授業の概要
病原微生物の形態学的特徴、生化学的性状、代謝、病原性などの基礎的事項を学習し、習得した知識を感染症診療に応用でき
るように学ぶ。授業はテキスト中心に行い、その項に関する臨床応用について学習する。各回小テストあり。担当教員は微生物
学を中心に25年の実臨床での経験を持ち、実例等により実践に活かせる講義を行う。
準備学習（予習・復習）
テキストによる予習と小テストを理解しておくこと。
課題に対するフィードバック
レポート提出
内

容

第1回 グラム陽性、好気性桿菌
第2回 抗酸菌、ノカルジア
第3回 偏性嫌気性菌1
第4回 偏性嫌気性菌2
第5回 スピロヘータ、レプトスピラ、マイコプラズマ、リケッチア、クラミジア
第6回 真菌学1
第7回 真菌学2
第8回 ウイルス学１
第9回 ウイルス学２
第10回 微生物検査法１
第11回 微生物検査法2
第12回 微生物検査法3
第13回 微生物検査法4
第14回 微生物検査法5
第15回 微生物検査結果の評価、サーベイランス
履修上の注意点
３分の２以上出席した者を成績評価の対象とする。
教科書

最新臨床検査学講座 臨床微生物学
著者： 松本哲也、他
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2017

ISBN： 9784263223703

参考書

成績評価
試験
( 90 )
レポート
( )
小テスト ( 10 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
受講態度が不良のもの、出席は一定数以上ないものは成績評価を行わない。

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2019 Syllabus
科目名

微生物検査学実習 <a>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

中村 竜也.藤原 麻有

テーマ
微生物学の授業で修得した知識を基に、微生物学的検査の基本的手技を習得し、検査材料別検査法、各種病原細菌の鑑別、同
定が行えるようにする。
授業の到達目標
1.バイオハザードの概念と，感染防止，安全キャビネットの使用方法，滅菌および消毒について技術を習得する。2.各種細菌の染
色法，分離培養法，確認培養法の技術と細菌の同定法を習得する。3.薬剤感受性試験と各種抗菌薬耐性因子検査について習得
する。
授業の概要
実習テーマについて、授業を行い、その後各グループに分かれて実習を行う。実習内容によっては、各個人で行う。実習指導は、
微生物検査の実務経験を有する臨床検査技師資格をもった教員が行う。
準備学習（予習・復習）
微生物学Ⅰ、Ⅱで学んだ内容を復習し、再確認して実習に臨むこと。
課題に対するフィードバック
実習態度およびレポートの評定によって評価する。
内

容

第1回 微生物の取り扱いに必要な心構えと基本操作
第2回 創部感染症について
第3回 創部感染症と関連微生物
第4回 膿・分泌物の検査法①
第5回 膿・分泌物の検査法②
第6回 膿・分泌物の検査法③
第7回 下気道感染症(尿路感染症、腸管感染症）について
第8回 下気道感染症(尿路感染症、腸管感染症）と関連微生物
第9回 尿・糞便検査法①
第10回 尿・糞便検査法②
第11回 尿・糞便検査法③
第12回 尿・糞便検査法④
第13回 呼吸器感染症（喀痰・鼻腔分泌物）について
第14回 呼吸器感染症（喀痰・鼻腔分泌物）と関連微生物
第15回 呼吸器感染症（喀痰・鼻腔分泌物）の検査法①
第16回 呼吸器感染症（喀痰・鼻腔分泌物）の検査法②
第17回 呼吸器感染症（喀痰・鼻腔分泌物）の検査法③
第18回 呼吸器感染症（喀痰・鼻腔分泌物）の検査法④
第19回 薬剤感受性検査①
第20回 薬剤感受性検査②
第21回 薬剤感受性検査③
第22回 薬剤感受性検査④
第23回 薬剤感受性検査⑤
第24回 総括
履修上の注意点
・実習は微生物を扱うため、感染防止に留意し、慎重な態度で取り組むこと。 ・実習中の無許可での途中退室は不可とす
る。
教科書
微生物検査学実習書
著者： 森田耕司
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2012年
参考書
臨床微生物学

ISBN： 9784263223284

a90502b650
著者： 松本哲哉
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2017年

ISBN： 9784263223703

成績評価
試験
( )
レポート
( 60 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 40 )
実習レポートは、指示された期日までに提出されたものに限り評価対象とする。3分の2以上の出席で評価対象とする。

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2019 Syllabus
科目名

微生物検査学実習 <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

中村 竜也.藤原 麻有

テーマ
微生物学の授業で修得した知識を基に、微生物学的検査の基本的手技を習得し、検査材料別検査法、各種病原細菌の鑑別、同
定が行えるようにする。
授業の到達目標
1.バイオハザードの概念と，感染防止，安全キャビネットの使用方法，滅菌および消毒について技術を習得する。2.各種細菌の染
色法，分離培養法，確認培養法の技術と細菌の同定法を習得する。3.薬剤感受性試験と各種抗菌薬耐性因子検査について習得
する。
授業の概要
実習テーマについて、授業を行い、その後各グループに分かれて実習を行う。実習内容によっては、各個人で行う。実習指導は、
微生物検査の実務経験を有する臨床検査技師資格をもった教員が行う。
準備学習（予習・復習）
微生物学Ⅰ、Ⅱで学んだ内容を復習し、再確認して実習に臨むこと。
課題に対するフィードバック
実習態度およびレポートの評定によって評価する。
内

容

第1回 微生物の取り扱いに必要な心構えと基本操作
第2回 創部感染症について
第3回 創部感染症と関連微生物
第4回 膿・分泌物の検査法①
第5回 膿・分泌物の検査法②
第6回 膿・分泌物の検査法③
第7回 下気道感染症(尿路感染症、腸管感染症）について
第8回 下気道感染症(尿路感染症、腸管感染症）と関連微生物
第9回 尿・糞便検査法①
第10回 尿・糞便検査法②
第11回 尿・糞便検査法③
第12回 尿・糞便検査法④
第13回 呼吸器感染症（喀痰・鼻腔分泌物）について
第14回 呼吸器感染症（喀痰・鼻腔分泌物）と関連微生物
第15回 呼吸器感染症（喀痰・鼻腔分泌物）の検査法①
第16回 呼吸器感染症（喀痰・鼻腔分泌物）の検査法②
第17回 呼吸器感染症（喀痰・鼻腔分泌物）の検査法③
第18回 呼吸器感染症（喀痰・鼻腔分泌物）の検査法④
第19回 薬剤感受性検査①
第20回 薬剤感受性検査②
第21回 薬剤感受性検査③
第22回 薬剤感受性検査④
第23回 薬剤感受性検査⑤
第24回 総括
履修上の注意点
・実習は微生物を扱うため、感染防止に留意し、慎重な態度で取り組むこと。 ・実習中の無許可での途中退室は不可とす
る。
教科書
微生物検査学実習書
著者： 森田耕司
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2012年
参考書
臨床微生物学

ISBN： 9784263223284

a90502b652
著者： 松本哲哉
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2017年

ISBN： 9784263223703

成績評価
試験
( )
レポート
( 60 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 40 )
実習レポートは、指示された期日までに提出されたものに限り評価対象とする。3分の2以上の出席で評価対象とする。

a90502b710

2019 Syllabus
科目名

免疫検査学Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

米田 孝司

テーマ
免疫学的検査の応用を学ぶために免疫の仕組みや抗体等の構造から疾患までを関連付けて学ぶ。
授業の到達目標
正確な免疫学的検査法を実施するために、免疫検査学Ⅰで学んだ免疫防御や組織・細胞の関連を知り、抗原抗体反応の機序、
測定原理だけでなく、免疫学的検査法の種類や各種疾患における臨床的意義についても説明できる。
授業の概要
多くの病態の発現原因には免疫が関係しており、免疫検査学Ⅰを基礎とした上で臨床免疫を中心とした内容を学ぶ。授業では、
免疫系の役割と特徴、自然免疫と獲得免疫、免疫担当細胞、免疫系の組織・器官、リンパ球の発生と多様性の獲得、リンパ球の
抗原認識と活性化など免疫系の仕組みと働き、抗原の種類とエピトープ、免疫グロブリンの構造、抗体作製法、補体や炎症マー
カー、接着分子とサイトカインについて学ぶ。具体的には、補体異状、各種感染症、梅毒、ウィルス肝炎、ATL、AIDS、アレルギー
分類と機序、自己免疫疾患、腫瘍細胞と免疫、免疫不全症について学ぶ。なお、病院・臨床検査部に長年勤務した経験を有する
教員が解説する。
準備学習（予習・復習）
免疫検査学Ⅰで分からないことはそのままにせず、免疫検査学Ⅱにおいても活用できるようにすること。各テーマは教科書に
沿っているので事前に読んでおくこと。予習時間は約2時間。
課題に対するフィードバック
フィードバックは試験などコメント及び解説をする
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

免疫学基礎 自己・非自己、T細胞・B細胞、NK細胞・好中球、抗酸球・抗塩基球
抗原、抗体、抗原提示 リンパ器官、抗原エピトープ、Igの機能と構造
補体系 補体経路と役割、CH50とHCVなど関連検査
感染防御、ワクチン、炎症、貪食 免疫寛容、自然・獲得・受動・能動免疫、ウイルス感染、CRP・SCC・血沈検査
免疫成立と調節 液性免疫と細胞性免疫、サイトカイン、接着分子
免疫学的手法の原理 沈降反応、凝集反応、免疫比濁・比ろう、中和反応、イムノクロマト、フローサイトメトリー、
ELISA法
第7回 院内感染と法定感染 梅毒の特徴と各種検査の判定
第8回 ウイルス感染症 ウイルスの分類、感染機序、特徴、感染症診断の検査法
第9回 アレルギー アレルギー分類と機序、アレルゲン成分、診断と治療法
第10回 自己免疫 自己寛容、臓器特異性、自己免疫疾患の検査、抗核抗体やENA抗体等
第11回 免疫グロブリン異常の種類と特徴 クリオグロブリン、パイログロブリン、マクログロブリン、BenceJones蛋白
第12回 腫瘍細胞と免疫 腫瘍関連抗原、臓器別マーカー、特異性、免疫と治療、免疫学的検査法
第13回 免疫不全、成人T細胞白血病 免疫機能不全、後天性免疫不全、成人T細胞白血病
第14回 各種免疫検査の実習と実際 血清成分検査、感染症検査、アレルギー検査、自己免疫疾患検査、リンパ球機能試
験
第15回 免疫学および免疫検査学についてまとめる
履修上の注意点
3分の2以上の出席がない場合は、試験を受けることを認めない30分以上の遅刻または遅刻3回で欠席1回とみなす
教科書
新版臨床免疫学(第3版)
著者： 山田俊幸、他
出版社： 講談社サイエンティフィク
出版年： 2014年

ISBN：

参考書
臨床検査学講座「免疫検査学」
著者： 窪田哲朗、他
出版社： 医歯薬出版株式会社
出版年：
成績評価

ISBN：

a90502b710
試験
( 80 )
レポート
(0)
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 20 )
参加度とは、授業への参加態度や積極性を総合的に判断したもので、居眠りや無駄口をすると評価が低くなります。なお、出
席率ではありません。

a90502b850

2019 Syllabus
科目名

免疫検査学実習 <a>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

米田 孝司.内堀 恵美.竹下 仁

テーマ
免疫学的検査の種類や特徴を知り、その基本技術と診断時の有用性を実習を通してに学ぶ
授業の到達目標
免疫検査学(演習)で学んだ免疫学的検査の理論・技術・結果解釈が臨床現場でどのように検査運用されているかを実践しながら
習得し、自家作製した検査試薬により課題・解決が説明できる
授業の概要
免疫検査の沈降反応、凝集反応、溶解反応、免疫比濁法、比ろう法、イムノクロマト、ELISA法等の各種測定原理と装置について
学び、結果が臨床現場でどのように運用されているかを自家作製した試薬・試料を用いて実習する。なお、病院・臨床検査部に長
年勤務した経験を有する教員が解説する。
準備学習（予習・復習）
事前資料に目を通しておくこと．分からないことはそのままにせず、担当教員に確認すること。
課題に対するフィードバック
フィードバックはレポートのコメント及び解説を行う。
内

容

第1回 免疫実習ガイダンス(実習全体の目的・手順・レポート記載説明)。概要
第2回 免疫比濁法によるCRP測定の原理と手技、プロゾーン現象
第3回 CRPの臨床的意義や検査値の読み方
第4回 梅毒RPR法(炭素粒子凝集法)、梅毒TPHA法(ゼラチン粒子凝集法)の原理と手技
第5回 梅毒RPR法(炭素粒子凝集法)、梅毒TPHA法(ゼラチン粒子凝集法)の梅毒検査結果
第6回 梅毒RPR法(炭素粒子凝集法)、梅毒TPHA法(ゼラチン粒子凝集法)の梅毒検査と病態との関連性
第7回 免疫電気泳動法の原理と手技
第8回 免疫電気泳動法結果における各種タンパク質の解釈
第9回 免疫電気泳動法結果による悪性腫瘍(M蛋白)や各種疾患との関連性
第10回 抗核抗体検査(顕微鏡による間接蛍光抗体法)の原理と手技
第11回 抗核抗体、DNA抗体、ENA抗体の検査結果の解釈
第12回 抗核抗体、DNA抗体、ENA抗体の検査結果と自己免疫疾患との関連性
第13回 POCT装置、イムノクロマト法、オクタロニー法。特徴
第14回 POCT装置、イムノクロマト法、オクタロニー法。原理の理解
第15回 POCT装置、イムノクロマト法、オクタロニー法の手技を習得
第16回 血清補体価CH50の測定原理(Mayer反応:感作ヒツジ赤血球溶血反応)を理解
第17回 血清補体価CH50の測定の手技を習得
第18回 CH50低値および高値を示す疾患やcold activztionについて
第19回 HBs抗原測定の原理(サンドイッチELISA法)と手技を習得
第20回 HBs抗原、他のHBs抗体、HBc抗体、HBe抗体・抗原の検査結果の解釈
第21回 HB抗体・抗原の検査結果より肝炎マーカーと急性肝炎症状の関係を理解
第22回 唾液検査(競合ELISA法)の原理と手技を習得
第23回 競合ELISA法とサンドイッチELISA法との違いを理解
第24回 全体的な免疫検査実習のまとめと総括
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象30分以上の遅刻または遅刻3回で欠席1回とみなす
教科書
新版臨床免疫学(第3版)
著者： 山田俊幸、他
出版社： 講談社サイエンティフィク
出版年： 2014年
参考書
免疫検査学実習書
著者： 日本臨床検査学教育協議会監修
出版社： 医歯薬出版

ISBN： 9784061398412

a90502b850
出版年： 2010年

ISBN： 9784263223246

成績評価
試験
(0)
レポート
( 50 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 20 )
参加度とは、授業への参加態度や積極性を総合的に判断したもので、居眠りや無駄口をすると評価が低くなります。なお、出
席率ではありません。

a90502b852

2019 Syllabus
科目名

免疫検査学実習 <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

米田 孝司.内堀 恵美.竹下 仁

テーマ
免疫学的検査の種類や特徴を知り、その基本技術と診断時の有用性を実習を通してに学ぶ
授業の到達目標
免疫検査学(演習)で学んだ免疫学的検査の理論・技術・結果解釈が臨床現場でどのように検査運用されているかを実践しながら
習得し、自家作製した検査試薬により課題・解決が説明できる
授業の概要
免疫検査の沈降反応、凝集反応、溶解反応、免疫比濁法、比ろう法、イムノクロマト、ELISA法等の各種測定原理と装置について
学び、結果が臨床現場でどのように運用されているかを自家作製した試薬・試料を用いて実習する。なお、病院・臨床検査部に長
年勤務した経験を有する教員が解説する。
準備学習（予習・復習）
事前資料に目を通しておくこと．分からないことはそのままにせず、担当教員に確認すること。
課題に対するフィードバック
フィードバックはレポートのコメント及び解説を行う。
内

容

第1回 免疫実習ガイダンス(実習全体の目的・手順・レポート記載説明)。概要
第2回 免疫比濁法によるCRP測定の原理と手技、プロゾーン現象
第3回 CRPの臨床的意義や検査値の読み方
第4回 梅毒RPR法(炭素粒子凝集法)、梅毒TPHA法(ゼラチン粒子凝集法)の原理と手技
第5回 梅毒RPR法(炭素粒子凝集法)、梅毒TPHA法(ゼラチン粒子凝集法)の梅毒検査結果
第6回 梅毒RPR法(炭素粒子凝集法)、梅毒TPHA法(ゼラチン粒子凝集法)の梅毒検査と病態との関連性
第7回 免疫電気泳動法の原理と手技
第8回 免疫電気泳動法結果における各種タンパク質の解釈
第9回 免疫電気泳動法結果による悪性腫瘍(M蛋白)や各種疾患との関連性
第10回 抗核抗体検査(顕微鏡による間接蛍光抗体法)の原理と手技
第11回 抗核抗体、DNA抗体、ENA抗体の検査結果の解釈
第12回 抗核抗体、DNA抗体、ENA抗体の検査結果と自己免疫疾患との関連性
第13回 POCT装置、イムノクロマト法、オクタロニー法。特徴
第14回 POCT装置、イムノクロマト法、オクタロニー法。原理の理解
第15回 POCT装置、イムノクロマト法、オクタロニー法の手技を習得
第16回 血清補体価CH50の測定原理(Mayer反応:感作ヒツジ赤血球溶血反応)を理解
第17回 血清補体価CH50の測定の手技を習得
第18回 CH50低値および高値を示す疾患やcold activztionについて
第19回 HBs抗原測定の原理(サンドイッチELISA法)と手技を習得
第20回 HBs抗原、他のHBs抗体、HBc抗体、HBe抗体・抗原の検査結果の解釈
第21回 HB抗体・抗原の検査結果より肝炎マーカーと急性肝炎症状の関係を理解
第22回 唾液検査(競合ELISA法)の原理と手技を習得
第23回 競合ELISA法とサンドイッチELISA法との違いを理解
第24回 全体的な免疫検査実習のまとめと総括
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象30分以上の遅刻または遅刻3回で欠席1回とみなす
教科書
新版臨床免疫学(第3版)
著者： 山田俊幸、他
出版社： 講談社サイエンティフィク
出版年： 2014年
参考書
免疫検査学実習書
著者： 日本臨床検査学教育協議会監修
出版社： 医歯薬出版

ISBN： 9784061398412

a90502b852
出版年： 2010年

ISBN： 9784263223246

成績評価
試験
(0)
レポート
( 50 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 20 )
参加度とは、授業への参加態度や積極性を総合的に判断したもので、居眠りや無駄口をすると評価が低くなります。なお、出
席率ではありません。

a90502b853

2019 Syllabus
科目名

免疫検査学実習 <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

米田 孝司.内堀 恵美.竹下 仁

テーマ
免疫学的検査の種類や特徴を知り、その基本技術と診断時の有用性を実習を通してに学ぶ
授業の到達目標
免疫検査学(演習)で学んだ免疫学的検査の理論・技術・結果解釈が臨床現場でどのように検査運用されているかを実践しながら
習得し、自家作製した検査試薬により課題・解決が説明できる
授業の概要
免疫検査の沈降反応、凝集反応、溶解反応、免疫比濁法、比ろう法、イムノクロマト、ELISA法等の各種測定原理と装置について
学び、結果が臨床現場でどのように運用されているかを自家作製した試薬・試料を用いて実習する。なお、病院・臨床検査部に長
年勤務した経験を有する教員が解説する。
準備学習（予習・復習）
事前資料に目を通しておくこと．分からないことはそのままにせず、担当教員に確認すること。
課題に対するフィードバック
フィードバックはレポートのコメント及び解説を行う。
内

容

第1回 免疫実習ガイダンス(実習全体の目的・手順・レポート記載説明)。概要
第2回 免疫比濁法によるCRP測定の原理と手技、プロゾーン現象
第3回 CRPの臨床的意義や検査値の読み方
第4回 梅毒RPR法(炭素粒子凝集法)、梅毒TPHA法(ゼラチン粒子凝集法)の原理と手技
第5回 梅毒RPR法(炭素粒子凝集法)、梅毒TPHA法(ゼラチン粒子凝集法)の梅毒検査結果
第6回 梅毒RPR法(炭素粒子凝集法)、梅毒TPHA法(ゼラチン粒子凝集法)の梅毒検査と病態との関連性
第7回 免疫電気泳動法の原理と手技
第8回 免疫電気泳動法結果における各種タンパク質の解釈
第9回 免疫電気泳動法結果による悪性腫瘍(M蛋白)や各種疾患との関連性
第10回 抗核抗体検査(顕微鏡による間接蛍光抗体法)の原理と手技
第11回 抗核抗体、DNA抗体、ENA抗体の検査結果の解釈
第12回 抗核抗体、DNA抗体、ENA抗体の検査結果と自己免疫疾患との関連性
第13回 POCT装置、イムノクロマト法、オクタロニー法。特徴
第14回 POCT装置、イムノクロマト法、オクタロニー法。原理の理解
第15回 POCT装置、イムノクロマト法、オクタロニー法の手技を習得
第16回 血清補体価CH50の測定原理(Mayer反応:感作ヒツジ赤血球溶血反応)を理解
第17回 血清補体価CH50の測定の手技を習得
第18回 CH50低値および高値を示す疾患やcold activztionについて
第19回 HBs抗原測定の原理(サンドイッチELISA法)と手技を習得
第20回 HBs抗原、他のHBs抗体、HBc抗体、HBe抗体・抗原の検査結果の解釈
第21回 HB抗体・抗原の検査結果より肝炎マーカーと急性肝炎症状の関係を理解
第22回 唾液検査(競合ELISA法)の原理と手技を習得
第23回 競合ELISA法とサンドイッチELISA法との違いを理解
第24回 全体的な免疫検査実習のまとめと総括
履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象30分以上の遅刻または遅刻3回で欠席1回とみなす
教科書
新版臨床免疫学(第3版)
著者： 山田俊幸、他
出版社： 講談社サイエンティフィク
出版年： 2014年
参考書
免疫検査学実習書
著者： 日本臨床検査学教育協議会監修
出版社： 医歯薬出版

ISBN： 9784061398412

a90502b853
出版年： 2010年

ISBN： 9784263223246

成績評価
試験
(0)
レポート
( 50 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 20 )
参加度とは、授業への参加態度や積極性を総合的に判断したもので、居眠りや無駄口をすると評価が低くなります。なお、出
席率ではありません。

a90502b910

2019 Syllabus
科目名

生理機能検査学Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

大野 節代.所司 睦文

テーマ
臨床検査技師が担当する生理機能検査の概要を学ぶ。
授業の到達目標
心電図やスパイロメトリーなどの循環呼吸機能検査、脳波や筋電図などの脳神経筋機能検査、平衡聴覚機能検査の臨床的意
義、方法、注意事項、簡単な臨床応用を説明できる。
授業の概要
臨床検査技師として大学病院で勤務した経験を有する教員が、循環呼吸機能検査、脳神経筋機能検査、感覚機能検査の基本
的な諸項目を概説する。なお、各種の生理機能検査法ほかは静止画または動画を供覧しながら講義を行う。
準備学習（予習・復習）
予習として各回のテーマについて事前に教科書を読んでおく。【予習時間30分】復習として授業で扱った生理機能検査とおよ
び関連事項を、毎回、受講レポートとしてまとめ提出する。【復習時間60分】
課題に対するフィードバック
授業で実施する課題についてKT-note上からフィードバックを行う。
内

容

第1回 生理機能検査学の概論【担当:所司】
第2回 循環呼吸機能検査学① 循環機能検査【担当:所司】
第3回 循環呼吸機能検査学② 心音・血圧脈波検査【担当:所司】
第4回 循環呼吸機能検査学③ 呼吸機能検査【担当:所司】
第5回 循環呼吸機能検査学④ 肺胞機能検査【担当:所司】
第6回 循環呼吸機能検査学⑤ 血液ガス検査【担当:所司】
第7回 脳神経筋機能検査学① 臨床脳波検査【担当:所司】
第8回 脳神経筋機能検査学② 正常脳波の特徴【担当:所司】
第9回 脳神経筋機能検査学③ 脳誘発電位検査【担当:所司】
第10回 脳神経筋機能検査学④ 針筋電図検査【担当:所司】
第11回 脳神経筋機能検査学⑤ 末梢神経伝導検査【担当:所司】
第12回 循環機能検査学① 心電図検査【担当:大野】
第13回 循環機能検査学② 正常心電図の特徴【担当:大野】
第14回 感覚機能検査学① 聴覚機能検査【担当:大野】
第15回 感覚機能検査学② 平衡機能検査【担当:大野】
履修上の注意点
この授業で取り上げる生理機能検査の臨床応用は、医療現場に必須の基本的な知識であり、習得していることが望ましいた
め、各々の教科書を精読し、内容を理解しておく。2/3 以上の出席がない場合は試験を受けることを認めない。授業を欠席す
る場合は、事前に欠席連絡票を提出する。途中退室は認めない。
教科書
最新臨床検査学講座 生理機能検査学
著者： 東條尚子ほか
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2016

ISBN： 9784263223680

臨床脳波検査スキルアップ 第2版
著者： 所司睦文ほか
出版社： 金原出版
出版年： 2017

ISBN： 9784307050517

参考書

JAMT技術教本シリーズ 神経生理検査技術教本
著者： 一般社団法人日本臨床衛生検査技師会
出版社： じほう
出版年： 2015

ISBN： 9784840747530

a90502b910
JAMT技術教本シリーズ 循環機能検査技術教本
著者： 一般社団法人日本臨床衛生検査技師会
出版社： じほう
出版年： 2015

ISBN： 9784840747554

JAMT技術教本シリーズ 呼吸機能検査技術教本
著者： 一般社団法人日本臨床衛生検査技師会
出版社： じほう
出版年： 2016

ISBN： 9784840748667

これならわかる! 心電図の読み方~モニターから12誘導まで~
著者： 大島一太
出版社： ナツメ社
出版年： 2017

ISBN： 9784816363061

聴覚検査の実際 改訂第4版
著者： 日本聴覚医学会
出版社： 南山堂
出版年： 2017

ISBN： 9784525370442

「イラスト」めまいの検査 改訂第3版
著者： 一般社団法人 日本めまい平衡医学会
出版社： 診断と治療社
出版年： 2018

ISBN： 9784787823250

脳波解析と電気生理学的モニタリング
著者： 松本美志也ほか
出版社： 克誠堂出版
出版年： 2016

ISBN： 9784771904682

臨床神経生理検査の実際
著者： 松浦雅人ほか
出版社： 新興医学出版社
出版年： 2007

ISBN： 9784880026718

臨床検査技師国家試験ファーストトレーニング
著者：
出版社： 医歯薬出版株式会社
出版年： 2014

ISBN： ASIN:B00KGPV210

成績評価
試験
( 70% )
レポート
( 30% )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
授業を幾つかの単元に分けて、その単元ごとに終講試験を実施する。毎回の講義内容をまとめた受講レポートはA4横書き、
1.授業のタイトル、2.学籍番号・氏名、3.受講日時、4.講義で理解した事項、5.質問・意見の各項目を網羅した上でワードファイ
ルで作成し、受講日から1週間以内に提出する。講義に出席することは成績評価の前提条件であるため、成績評価自体には
考慮しない。

a90502c150

2019 Syllabus
科目名

生理機能検査学Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

所司 睦文

テーマ
医療現場で必須となる主要な生理機能検査の臨床応用を学ぶ。
授業の到達目標
心電図、呼吸、脳波、筋電図、各種超音波などの適応疾患と典型的な異常所見所見を説明できる。
授業の概要
臨床検査技師として大学病院で勤務した経験を有する教員が、循環呼吸機能検査、脳神経筋機能検査、各種超音波検査の臨
床応用を概説する。なお、各種疾患や検査所見ほかを静止画または動画で供覧しながら講義を行う。
準備学習（予習・復習）
予習として各回のテーマについて事前に教科書を読んでおく。【予習時間30分】復習として授業で扱った疾患および異常所見、
臨床検査の実施ポイントなどを、毎回、受講レポートとしてまとめ提出する。【復習時間60分】
課題に対するフィードバック
授業で実施する課題についてKT-note上からフィードバックを行う。
内

容

第1回 画像検査学① 超音波検査の臨床的意義・方法・注意事項
第2回 画像検査学② 超音波検査の正常像
第3回 循環呼吸機能検査学⑥ 正常心電図判読とノイズ
第4回 循環呼吸機能検査学⑦ 心電図の臨床応用 洞不全・不整脈ほか
第5回 循環呼吸機能検査学⑧ 心電図の臨床応用 虚血性心疾患ほか
第6回 循環呼吸機能検査学⑨ 呼吸機能検査の臨床応用
第7回 循環呼吸機能検査学⑩ 血液ガスの臨床応用
第8回 脳神経筋機能検査学⑥ 正常脳波判読とノイズ
第9回 脳神経筋機能検査学⑦ 脳波の臨床応用 てんかん
第10回 脳神経筋機能検査学⑧ 脳波の臨床応用 てんかん以外の疾患
第11回 脳神経筋機能検査学⑨ 針筋電図の臨床応用
第12回 脳神経筋機能検査学⑩ 末梢神経伝導検査の臨床応用
第13回 画像検査学③ 心臓超音波検査の臨床応用
第14回 画像検査学④ 腹部超音波検査の臨床応用
第15回 画像検査学⑤ 骨盤腔・体表の臨床応用
履修上の注意点
この授業で取り上げる生理機能検査の臨床応用は、医療現場に必須の基本的な知識であり、習得していることが望ましいた
め、各々の教科書を精読し、内容を理解しておく。2/3 以上の出席がない場合は試験を受けることを認めない。授業を欠席す
る場合は、事前に欠席連絡票を提出する。途中退室は認めない。
教科書

解剖と正常像がわかる! エコーの撮り方 完全マスター
著者： 種村正
出版社： 医学書院
出版年： 2014

ISBN： 9784260020183

心電図ドリル
著者： 土居忠文ほか
出版社： ベクトルコア
出版年： 2013

ISBN： 9784906714148

臨床脳波検査スキルアップ 第2版
著者： 所司睦文ほか
出版社： 金原出版
出版年： 2017

ISBN： 9784307050517

a90502c150
最新臨床検査学講座 生理機能検査学
著者： 東條尚子ほか
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2016

ISBN： 9784263223680

参考書
JAMT技術教本シリーズ 神経生理検査症例集
著者： 一般社団法人日本臨床衛生検査技師会
出版社： じほう
出版年： 2015

ISBN： 9784840747547

JAMT技術教本シリーズ 循環機能検査症例集
著者： 一般社団法人日本臨床衛生検査技師会
出版社： じほう
出版年： 2018

ISBN： 9784840749985

JAMT技術教本シリーズ 呼吸機能検査症例集
著者： 一般社団法人日本臨床衛生検査技師会
出版社： じほう
出版年： 2016

ISBN： 9784840748858

JAMT技術教本シリーズ 超音波検査症例集
著者： 一般社団法人日本臨床衛生検査技師会
出版社： じほう
出版年： 2016

ISBN： 9784840748841

病気がみえる vol.2 循環器 第4版
著者： 医療情報科学研究所
出版社： メディックメディア
出版年： 2017

ISBN： 9784896326437

病気がみえる vol.4 呼吸器 第3版
著者： 医療情報科学研究所
出版社： メディックメディア
出版年： 2018

ISBN： 9784896327304

病気がみえる vol.7 脳・神経 第2版
著者： 医療情報科学研究所
出版社： メディックメディア
出版年： 2017

ISBN： 9784896326864

病気がみえる vol.1 消化器 第5版
著者： 医療情報科学研究所
出版社： メディックメディア
出版年： 2016

ISBN： 9784896326123

病気がみえる vol.8 腎・泌尿器 第2版
著者： 医療情報科学研究所
出版社： メディックメディア
出版年： 2014

ISBN： 9784896325447

病気がみえる vol.9 婦人科・乳腺外科 第4版
著者： 医療情報科学研究所
出版社： メディックメディア
出版年： 2018

ISBN： 9784896327120

成績評価
試験
( 70% )
レポート
( 30% )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
授業を幾つかの単元に分けて、その単元ごとに終講試験を実施する。毎回の講義内容をまとめた受講レポートはA4横書き、
1.授業のタイトル、2.学籍番号・氏名、3.受講日時、4.講義で理解した事項、5.質問・意見の各項目を網羅した上でワードファイ
ルで作成し、受講日から1週間以内に提出する。講義に出席することは成績評価の前提条件であるため、成績評価自体には
考慮しない。

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2019 Syllabus
科目名

医療情報システム学

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

井口 健.所司 睦文

テーマ
病院または地域で稼働している医療情報システムを学ぶ。
授業の到達目標
医療情報リテラシー、病院情報システム、電子カルテ、医事会計システム、部門システム、臨床検査情報システム、医用画像シス
テム、地域医師両連携情報システム、患者安全リスクマネジメント(個人情報保護、医療情報セキュリティほか)、医療情報システム
における歴史、種類、機能、データ種類、標準規格、ガイドラインを説明できる。
授業の概要
臨床検査技師として1984年から大学病院で病院情報システムを活用した経験を有し、かつ、医療情報技師の認定を受けた教員
が、病院、クリニックまたは地域医療現場で稼働している医療情報システムの基礎から応用まで網羅的に概説する。【担当:所司】
医療機関で使用されている情報システムの概要を学ぶとともに、臨床検査室で使用するシステム種類、役割、データ種類を理解
する。また、システムを使用するにあたり重要となる情報セキュリティ、個人情報保護についても理解を深める。【担当:井口】
準備学習（予習・復習）
予習として各回のテーマについて事前に教科書を読んでおく。【予習時間30分】復習として授業で扱った医療情報システム学
の諸事項を、毎回、受講レポートとしてまとめ提出する。【復習時間60分】
課題に対するフィードバック
授業で実施する課題についてKT-note上からフィードバックを行う。
内

容

第1回 医療情報システム学の基礎【担当:所司】
第2回 医療情報リテラシー① AD変換と論理演算【担当:所司】
第3回 医療情報リテラシー② ハードウエアとソフトウエア【担当:所司】
第4回 医療情報リテラシー③ コンピュータネットワーク【担当:所司】
第5回 医療情報リテラシー④ 情報セキュリティ【担当:所司】
第6回 病院情報システムと電子カルテ【担当:所司】
第7回 診療報酬制度と医事会計システム【担当:所司】
第8回 臨床検査情報システム&医用画像システム【担当:所司】
第9回 患者安全リスクマネジメント【担当:所司】
第10回 地域医療連携情報システム【担当:所司】
第11回 医療機関で使用される医療情報システム①【担当:井口】
第12回 医療機関で使用される医療情報システム②【担当:井口】
第13回 医療機関で使用される医療情報システム③【担当:井口】
第14回 臨床検査分野における医療情報システム【担当:井口】
第15回 臨床検査技師に必要な医療情報システム知識・用語と関わる資格制度【担当:井口】
履修上の注意点
医療分野における情報システム化は凄まじい勢いで進歩を遂げている。臨床検査においてシステムは必要不可欠である。こ
の授業で取り上げる医療情報システムは、現代の医療現場に必須の基本的な知識であり、習得していることが望ましいた
め、各々の教科書を精読し、内容を理解しておく。2/3 以上の出席がない場合は試験を受けることを認めない。授業を欠席す
る場合は、事前に欠席連絡票を提出する。途中退室は認めない。
教科書
最新臨床検査学講座 情報科学
著者： 松戸隆之
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2015

ISBN： 9784263223574

医療情報システム入門 4訂版
著者： 一般社団法人 保健医療福祉情報システム工業会 JAHIS
出版社： 社会保険研究所
出版年： 2017
参考書
医療情報 第5版 医療情報システム編
著者： 日本医療情報学会医療情報技師育成部会

ISBN： 9784789418942

a90502c250
出版社： 篠原出版新社
出版年： 2016

ISBN： 9784884123871

医療情報 第5版 情報処理技術編
著者： 日本医療情報学会医療情報技師育成部会
出版社： 篠原出版新社
出版年： 2016

ISBN： 9784884123895

医療情報 第5版 医学・医療編
著者： 日本医療情報学会医療情報技師育成部会
出版社： 篠原出版新社
出版年： 2016

ISBN： 9784884123888

病院情報システムの利用者心得解説書
著者： 日本医療情報学会医療情報技師育成部会
出版社： 南江堂
出版年： 2015

ISBN： 9784524257096

成績評価
試験
( 70% )
レポート
( 30% )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
授業を幾つかの単元に分けて、その単元ごとに終講試験を実施する。毎回の講義内容をまとめた受講レポートはA4横書き、
1.授業のタイトル、2.学籍番号・氏名、3.受講日時、4.講義で理解した事項、5.質問・意見の各項目を網羅した上でワードファイ
ルで作成し、受講日から1週間以内に提出する。講義に出席することは成績評価の前提条件であるため、成績評価自体には
考慮しない。

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2019 Syllabus
科目名

栄養学

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

田中 弘一郎

テーマ
医療従事者として必要な栄養学の基礎知識と医療現場での栄養療法を学ぶ。
授業の到達目標
１．栄養の定義を理解し、各栄養素の機能および代謝について説明できる。２．エネルギー代謝について理解し、エネルギー代謝
の計算ができる。３．栄養管理の方法を理解し、説明できる。４．栄養療法について理解し、主な疾患に対する食事療法について
説明ができる。
授業の概要
臨床検査技師にとって栄養に関する基礎知識は、病院のチーム医療の一員として必要であり、病気の予防や健康の維持・回復
を理解するためにも重要である。本授業では栄養素の機能と代謝、エネルギー代謝および臨床における栄養管理について習得
する。また、栄養状態や病態を知るうえで重要な臨床検査の項目について学び、評価指標について理解する。さらに、高齢者や
疾病者に対する栄養療法や治療食の基礎を理解し、栄養学の知識の重要性を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
予習として、配布する講義資料を読んでおくこと（予習時間15分）。復習として、授業中に講義資料に加筆して作成した講義
ノートを基に、重要なポイントについて整理しておくこと（復習時間30分）。
課題に対するフィードバック
毎回授業内容に関する質問を提出してもらい、その中から重要なものをピックアップして、回答・解説する。
内

容

第1回 栄養学の概要
第2回 食物の摂取と消化・吸収
第3回 糖質の栄養① （糖質の種類と機能）
第4回 糖質の栄養② （糖質の代謝、糖質代謝の異常・疾患）
第5回 脂質の栄養① （脂質の種類と機能）
第6回 脂質の栄養② （脂質の代謝、脂質代謝の異常・疾患）
第7回 タンパク質の栄養① （タンパク質の種類と機能）
第8回 タンパク質の栄養② （タンパク質・アミノ酸の代謝、アミノ酸の異常・疾患）
第9回 ビタミンとミネラルの種類と機能
第10回 エネルギー代謝
第11回 食事摂取基準
第12回 栄養ケア・マネジメント
第13回 栄養アセスメント
第14回 栄養療法① （食事療法、栄養補給の方法）
第15回 栄養療法② （疾患別食事療法）総復習
履修上の注意点
・2/3以上の出席がない場合は、本試験の受験資格を失う。・毎回配布するリアクションペーパーに授業に関する質問事項、
意見・感想を書いて提出すること。参加度の評価に用いる。・講義資料を配布するので、授業中の説明などを加筆して自分の
ノートを作成すること。
教科書
特になし。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
毎回、講義資料を配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

a90502d110
系統看護学講座 人体の構造と機能③ 栄養学
著者： 小野章史、杉山みち子、鈴木志保子、外山健二、中村丁次
出版社： 医学書院
出版年： 2015

ISBN： 9784260019934

新体系 看護学全書 人体の構造と機能② 栄養生化学
著者： 背山洋右、山田信博、島野仁、松島照彦 編
出版社： メヂカルフレンド社
出版年： 2014

ISBN： 9784839232900

栄養科学イラストレイテッド 基礎栄養学
著者： 田地陽一 編
出版社： 羊土社
出版年： 2018

ISBN： 9784758113502

栄養科学イラストレイテッド 臨床栄養学 基礎編
著者： 本田佳子、土江節子、曽根博仁 編
出版社： 羊土社
出版年： 2017

ISBN： 9784758108829

成績評価
試験
( 90% )
レポート
( 0% )
小テスト ( 0% )
授業中課題 ( 0% )
授業中発表等 ( 0% )
参加度 ( 10% )
・参加度は、授業内容に関する質問内容、授業への参加態度などを基に総合的に判断する。

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2019 Syllabus
科目名

薬理学

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

前田 育宏

テーマ
種々の疾患に適用する薬物の生体に対する作用機序を学ぶ。
授業の到達目標
生体の各種機能を知り、そこに作用する薬物の動態を理解する。
授業の概要
大学病院・医療技術部において長年の実務経験(臨床検査業務やその管理等)を有し、薬剤師免許を有する教員が、本講義の解
説をする。
準備学習（予習・復習）
予習として、教科書の各回のテーマ内容について一読しておくこと。
課題に対するフィードバック
授業の中で課題やレポート提出を求めた場合は、KT-noteにてフィードバックする。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回

薬理学総論 1薬物とは、薬物の規制と管理、薬物の作用機序（受容体と作用点）
薬理学総論 2薬理作用に影響する因子
末梢神経系疾患に関する薬物末梢神経の構造と機能、自律神経に作用する薬物
中枢神経系に作用する薬物 1中枢神経系の構造と機能、全身麻酔薬、催眠薬、抗不安薬、抗精神薬、抗うつ薬、
抗躁薬、抗てんかん薬
第5回 中枢神経系に作用する薬物 2パーキンソン病治療薬、抗認知症薬、オピオイド鎮痛薬、アルコール、中枢興奮薬
第6回 循環器系疾患に作用する薬物 1心臓のポンプ機能と血管系昨日の概説、血圧調整、抗不整脈薬、心不全治療薬
第7回 循環器系疾患に作用する薬物 2、血液疾患に対する薬物虚血性心疾患治療薬、高血圧治療薬、末梢血管治療
薬、血液凝固と線溶に関する薬物
第8回 炎症と免疫疾患に関する薬物抗炎症薬、抗アレルギー薬、抗リウマチ薬、免疫抑制薬、免疫増強薬
第9回 呼吸器疾患、消化器疾患に作用する薬物気管支喘息治療薬、慢性閉塞性肺疾患治療薬、間質性肺炎治療薬、鎮
咳・去痰薬、呼吸機能改善薬、消化性潰瘍治療薬、下剤、制吐薬、催吐薬
第10回 泌尿器疾患、代謝性疾患に作用する薬物腎臓機能と利尿薬、排尿障害治療薬、高脂血症治療薬、糖尿病治療薬、
痛風治療薬
第11回 内分泌系疾患作用する薬物、感染症に対する薬物と消毒薬 1ホルモン分泌と治療薬、病原微生物と抗菌薬、抗生
物質
第12回 感染症に対する薬物と消毒薬 2合成抗菌薬、抗結核薬、抗真菌薬、抗原虫薬、抗ウィルス薬、消毒・殺菌薬
第13回 悪性腫瘍、中毒に対する薬物、漢方薬・和漢薬の基本抗がん薬、分子標的治療薬、免疫チェックポイント治療薬、
中毒に係る薬物、漢方医学の概念と生薬
第14回 診断薬・検査薬と医薬品開発診断薬・検査薬の概要、治験
第15回 薬物と臨床検査薬物血中濃度測定について
第16回 試験
履修上の注意点
10分以上の遅刻3回で欠席1回とみなす。2/3以上の欠席がある場合は試験を受けさせない。
教科書
コメディカルのための薬理学（第3版）
著者： 渡邊泰秀・安西尚彦・櫻田 香
出版社： 朝倉書店
出版年： 2018年

ISBN： 9784254330106

参考書

系統看護学講座 専門基礎 疾病のなりたちと回復の促進（3）薬理学
著者： 吉岡充弘
出版社： 医学書院
出版年： 2018年

ISBN： 9784260031844

a90502d250
いちばんやさしい薬理学
著者： 木澤靖夫
出版社： 成美堂出版
出版年： 2018年

ISBN： 9784415324173

成績評価
試験
( 70% )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30% )
授業の16週目に試験を実施する。参加度は授業への参加態度や回答・発表などの積極性を鑑みて、総合的に判断する。授
業への出席は当然のことであり、出席回数が多いということが成績評価に関連しない。

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2019 Syllabus
科目名

臨床細胞学総論Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

服部 学.大澤 幸希光.大西 崇文.大野 英治

テーマ
早期エキスポージャーにより、臨床細胞学の勉学に対する学生の積極性、自主性を引き出すことを目的とする
授業の到達目標
臨床細胞学総論Ⅱは、本学科における細胞検査士コースに必要な科目として位置づけられている。細胞診断学の基礎を成す婦
人科領域における各種細胞の形態学的特徴を把握する事を目標とする。基本的課題についての講義と実習は並行して進行す
る。ここでは特に子宮頸部病変および子宮体部、卵巣・絨毛と婦人科に関する総合的知識と出現する細胞の形態学的特徴を学
び、各種典型的細胞の理解とスケッチが主な学習となる。
授業の概要
細胞検査士として実務経験のある教員が代表的な器官について、正常から病変に出現する細胞について説明・提示を行うととも
に後半の実習で実際の細胞の検鏡実習にて確認を行う。
準備学習（予習・復習）
・予習として、細胞の基本的構造について参考書を調べて理解しておくこと。特に細胞所見は参考書に掲載されている多くの
写真を見ておくこと。【予習時間180分】・復習として、授業で扱った正常から各種病変における要点について配布資料・スケッ
チを基に振り返ること。 【復習時間180分】
課題に対するフィードバック
・授業で実施する課題やレポート等について、KT-note上からフィードバックを行う。
内

容

第1回 婦人科細胞診4 子宮頸部の上皮内病変1
第2回 婦人科細胞診5 子宮頸部の上皮内病変2
第3回 婦人科細胞診6 子宮頸部の悪性腫瘍（扁平上皮癌）
第4回 婦人科細胞診7 子宮頸部の悪性腫瘍（腺癌・その他）
第5回 婦人科細胞診8 子宮体部1
第6回 婦人科細胞診9 子宮体部2
第7回 婦人科細胞診10 卵巣・絨毛
第8回 実習の説明 細胞観察の仕方(スクリーニング・同定)
第9回 実習1 コイロサイト、軽度異形成
第10回 実習2 高度異形成、上皮内癌
第11回 実習3 扁平上皮癌、頸部腺癌
第12回 実習4 増殖期内膜、分泌期内膜
第13回 実習5 体部腺癌、卵巣腺癌
第14回 実習6 再鏡検・再スケッチ
第15回 臨床細胞学総論IIのまとめ
履修上の注意点
スケッチブックおよび色鉛筆を初回実習時までに各自で用意する。私語、遅刻は厳禁。３分の２以上出席した者を成績評価の
対象とする。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
最新臨床検査学講座 病理学／病理検査学
著者： 松原修・他
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2016年

ISBN： 9784263223642

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細胞診を学ぶ人のために第5版
著者： 坂本穆彦
出版社： 医学書院
出版年： 2011年

ISBN： 9784260011853

スタンダード細胞診テキスト第3版
著者： 水口國雄
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2007年

ISBN： 9784263221631

細胞診ガイドライン
著者： 公益社団法人日本臨床細胞学会
出版社： 金原出版
出版年： 2015年

ISBN： 9784307050432

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
(0)
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 20 )

a90502d450

2019 Syllabus
科目名

臨床細胞学総論Ⅲ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

服部 学.大澤 幸希光.大西 崇文.大野 英治

テーマ
早期エキスポージャーにより、臨床細胞学の勉学に対する学生の積極性、自主性を引き出すことを目的とする
授業の到達目標
臨床細胞学総論Ⅲは、本学科における細胞検査士コースに必要な科目として位置づけられている。呼吸器、泌尿器、体腔液に関
する総合的知識の理解を深める事を目標とする。細胞診断の実際は、婦人科のみではなく全身の各種領域に及んでいるが、本
講義では、主として、呼吸器、泌尿器、体腔液に関する総合的知識と出現する細胞の形態学的特徴を学び、典型的細胞について
の理解と正確なスケッチが主な学習となる。
授業の概要
細胞検査士として実務経験のある教員が代表的な器官について、正常から病変に出現する細胞について説明・提示を行うととも
に後半の実習で実際の細胞の検鏡実習にて確認を行う。
準備学習（予習・復習）
・予習として、細胞の基本的構造について参考書を調べて理解しておくこと。特に細胞所見は参考書に掲載されている多くの
写真を見ておくこと。【予習時間180分】・復習として、授業で扱った正常から各種病変における要点について配布資料・スケッ
チを基に振り返ること。 【復習時間180分】
課題に対するフィードバック
・授業で実施する課題やレポート等について、KT-note上からフィードバックを行う。
内

容

第1回 呼吸器の細胞診1 呼吸器の基本的解剖学・組織学
第2回 呼吸器の細胞診2 正常から良性疾患
第3回 呼吸器の細胞診3 悪性腫瘍
第4回 泌尿器細胞診1 腎・尿路の基本的解剖学・組織学
第5回 泌尿器細胞診2 腎・尿路の正常から悪性腫瘍
第6回 体腔液の細胞診 体腔の正常細胞、悪性腫瘍
第7回 実習の説明 細胞観察の仕方(スクリーニング・同定)
第8回 実習1 線毛円柱上皮、杯細胞
第9回 実習2 塵埃細胞、クルシュマンらせん体
第10回 実習3 肺扁平上皮癌、肺腺癌
第11回 実習4 肺小細胞癌、移行上皮細胞
第12回 実習5 尿路上皮癌、中皮細胞
第13回 実習6 再鏡検・再スケッチ
第14回 臨床細胞学総論IIIのまとめ
第15回 臨床細胞学総論総合まとめ
履修上の注意点
スケッチブックおよび色鉛筆を初回実習時までに各自で用意する。私語、遅刻は厳禁。３分の２以上出席した者を成績評価の
対象とする。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
最新臨床検査学講座 病理学／病理検査学
著者： 松原修・他
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2016年

ISBN： 9784263223642

a90502d450
細胞診を学ぶ人のために第5版
著者： 坂本穆彦
出版社： 医学書院
出版年： 2011年

ISBN： 9784260011853

スタンダード細胞診テキスト第3版
著者： 水口國雄
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2007年

ISBN： 9784263221631

細胞診ガイドライン
著者： 公益社団法人日本臨床細胞学会
出版社： 金原出版
出版年： 2015年

ISBN： 9784307050432

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
(0)
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 20 )

aks101a110

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <Ａａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

米澤 洋子

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a112

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <Ａｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

古澤 夕起子

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a113

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <Ａｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

三上 聡太

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a114

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <Ａｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

権藤 愛順

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a115

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <Ａｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

名和 久仁子

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a116

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <Ａｆ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

熊谷 昭宏

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a117

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <Ａｇ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

出木 良輔

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a118

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <Ａｈ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

橋本 章彦

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a119

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <Ａｉ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

伊藤 典文

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a120

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <Ａｊ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

鳥谷 善史

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a121

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <Ａｋ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

辻本 千鶴

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a122

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <Ａｌ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

川畑 和成

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a123

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <Ａｍ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

杉岡 歩美

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a124

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <Ａｎ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

尾添 陽平

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a125

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <Ａｏ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

佐藤 貴之

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a129

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <Ｂａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

米澤 洋子

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a130

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <Ｂｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

古澤 夕起子

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a131

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <Ｂｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

三上 聡太

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a132

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <Ｂｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

権藤 愛順

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a133

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <Ｂｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

名和 久仁子

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a134

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <Ｂｆ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

熊谷 昭宏

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a135

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <Ｂｇ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

出木 良輔

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a136

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <Ｂｈ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

橋本 章彦

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a137

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <Ｂｉ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

伊藤 典文

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a138

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <Ｂｊ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

鳥谷 善史

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a139

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <Ｂｋ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

辻本 千鶴

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a140

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <Ｂｌ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

川畑 和成

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a141

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <Ｂｍ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

杉岡 歩美

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a142

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <Ｂｎ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

尾添 陽平

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a143

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <Ｂｏ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

佐藤 貴之

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a198

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <水３>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

（－）

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a199

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅰ <水４>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

（－）

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a250

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <Ａａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

米澤 洋子

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a252

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <Ａｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

古澤 夕起子

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a253

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <Ａｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

三上 聡太

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a254

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <Ａｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

権藤 愛順

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a255

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <Ａｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

名和 久仁子

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a256

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <Ａｆ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

熊谷 昭宏

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a257

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <Ａｇ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

出木 良輔

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a258

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <Ａｈ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

橋本 章彦

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a259

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <Ａｉ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

伊藤 典文

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a260

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <Ａｊ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

鳥谷 善史

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a261

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <Ａｋ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

辻本 千鶴

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a262

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <Ａｌ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

川畑 和成

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a263

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <Ａｍ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

杉岡 歩美

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a264

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <Ａｎ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

尾添 陽平

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a265

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <Ａｏ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

佐藤 貴之

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a269

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <Ｂａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

米澤 洋子

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a270

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <Ｂｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

古澤 夕起子

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a271

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <Ｂｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

三上 聡太

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a272

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <Ｂｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

権藤 愛順

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a273

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <Ｂｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

名和 久仁子

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a274

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <Ｂｆ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

熊谷 昭宏

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a275

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <Ｂｇ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

出木 良輔

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a276

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <Ｂｈ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

橋本 章彦

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a277

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <Ｂｉ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

伊藤 典文

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a278

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <Ｂｊ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

鳥谷 善史

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a279

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <Ｂｋ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

辻本 千鶴

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a280

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <Ｂｌ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

川畑 和成

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a281

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <Ｂｍ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

杉岡 歩美

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a282

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <Ｂｎ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

尾添 陽平

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a283

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <Ｂｏ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

佐藤 貴之

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a298

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <水３>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

（－）

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a299

2019 Syllabus
科目名

日本語表現Ⅱ <水４>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

（－）

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a310

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <Ａａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

米澤 洋子

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a312

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <Ａｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

古澤 夕起子

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a313

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <Ａｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

三上 聡太

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a314

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <Ａｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

権藤 愛順

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a315

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <Ａｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

名和 久仁子

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a316

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <Ａｆ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

熊谷 昭宏

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a317

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <Ａｇ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

出木 良輔

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a318

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <Ａｈ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

橋本 章彦

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a319

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <Ａｉ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

伊藤 典文

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a320

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <Ａｊ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

鳥谷 善史

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a321

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <Ａｋ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

辻本 千鶴

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a322

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <Ａｌ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

川畑 和成

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a323

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <Ａｍ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

杉岡 歩美

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a324

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <Ａｎ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

尾添 陽平

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a325

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <Ａｏ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

佐藤 貴之

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a329

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <Ｂａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

米澤 洋子

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a330

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <Ｂｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

古澤 夕起子

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a331

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <Ｂｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

三上 聡太

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a332

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <Ｂｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

権藤 愛順

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a333

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <Ｂｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

名和 久仁子

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a334

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <Ｂｆ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

熊谷 昭宏

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a335

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <Ｂｇ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

出木 良輔

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a336

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <Ｂｈ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

橋本 章彦

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a337

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <Ｂｉ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

伊藤 典文

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a338

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <Ｂｊ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

鳥谷 善史

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a339

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <Ｂｋ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

辻本 千鶴

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a340

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <Ｂｌ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

川畑 和成

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a341

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <Ｂｍ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

杉岡 歩美

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a342

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <Ｂｎ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

尾添 陽平

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a343

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <Ｂｏ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

佐藤 貴之

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a398

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <水３>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

（－）

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a399

2019 Syllabus
科目名

アカデミックライティング <水４>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

（－）

テーマ
日本語運用能力の習得
授業の到達目標
大学での学修を始めるにあたって必要とされる日本語運用能力を習得する
授業の概要
テキストにしたがって講義を進めていく予定である。前半は教員による講義、後半は課題への取り組みを予定している。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 「私」を伝える（１）
第3回 「私」を伝える（２）
第4回 「私」を伝える（３）
第5回 贈ることば
第6回 私のアクションプラン
第7回 ディベート
第8回 プレゼンテーション
第9回 待遇表現
第10回 面接と自己アピール
第11回 原稿用紙の使い方
第12回 手紙と葉書
第13回 履歴書とエントリーシート
第14回 ビジネス文書
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )

aks101a450

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <Ａａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

米澤 洋子

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a452

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <Ａｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

古澤 夕起子

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a453

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <Ａｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

三上 聡太

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a454

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <Ａｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

権藤 愛順

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a455

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <Ａｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

名和 久仁子

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a456

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <Ａｆ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

熊谷 昭宏

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a457

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <Ａｇ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

出木 良輔

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a458

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <Ａｈ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

橋本 章彦

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a459

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <Ａｉ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

伊藤 典文

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a460

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <Ａｊ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

鳥谷 善史

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a461

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <Ａｋ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

辻本 千鶴

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a462

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <Ａｌ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

川畑 和成

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a463

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <Ａｍ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

杉岡 歩美

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a464

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <Ａｎ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

尾添 陽平

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a465

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <Ａｏ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

佐藤 貴之

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a469

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <Ｂａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

米澤 洋子

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a470

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <Ｂｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

古澤 夕起子

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a471

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <Ｂｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

三上 聡太

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a472

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <Ｂｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

権藤 愛順

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a473

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <Ｂｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

名和 久仁子

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a474

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <Ｂｆ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

熊谷 昭宏

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a475

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <Ｂｇ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

出木 良輔

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a476

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <Ｂｈ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

橋本 章彦

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a477

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <Ｂｉ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

伊藤 典文

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a478

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <Ｂｊ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

鳥谷 善史

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a479

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <Ｂｋ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

辻本 千鶴

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a480

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <Ｂｌ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

川畑 和成

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a481

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <Ｂｍ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

杉岡 歩美

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a482

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <Ｂｎ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

尾添 陽平

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a483

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <Ｂｏ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

佐藤 貴之

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a498

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <水３>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

（－）

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks101a499

2019 Syllabus
科目名

教養ゼミ <水４>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

（－）

テーマ
なぜ教養は必要なのか
授業の到達目標
文章表現力およびび読解力の基礎の修得をまず目指す。次にそれを元に、さまざまな学問領域の批評の読解を試み、教養教育
の意義や価値について学んでいく。
授業の概要
専門教育と異なり、教養教育を学ぶ意義については、日常の中で実感する機会は少ないのではないか。しかし、市民としての健
全な人格の育成や、正しい世界認識の獲得のためには、教養教育は不可欠である。この講義ではそのような教養の意義や価値
についてグループワークなどを交えつつ学んでいく。
準備学習（予習・復習）
授業内で随時、指示していく。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める諸課題について、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 概要説明
第2回 文のしくみ
第3回 文章構成
第4回 文章の要約
第5回 レポート・小論文
第6回 論説文と批評文
第7回 哲学・社会学に触れてみよう
第8回 法律・政治学に触れてみよう
第9回 経済学や経営学に触れてみよう
第10回 文学に触れてみよう
第11回 歴史学に触れてみよう
第12回 心理学に触れてみよう
第13回 数学や論理学に触れてみよう
第14回 化学や生物学に触れてみよう
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ国語表現法
著者： 丸山顕徳
出版社： 嵯峨野書院
出版年：

ISBN：

スタートⅠ京都橘の教養テキスト
著者： 京都橘大学
出版社： 京都橘大学生協
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ２０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ４０ )

aks102a110

2019 Syllabus
科目名

キャリアコミュニケーションⅠ <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

100

履修条件

クラス指定

担当者

員

吉田 真知子

テーマ
「話す・聞く」技術を磨き、よいコミュニケーションの為の話しことばの習得を目的とする
授業の到達目標
１．話しことばに欠かせない音声表現の知識と技術の習得 ２．人間関係を円滑にするための敬語表現のスキルを磨く ３．パブリッ
クスピーキングに必要な筋道の立った話し方を身につける ４．正しい日本語の運用についての知識の習得
授業の概要
講義とワーク、トレーニング、小テストにより、社会生活に役立つ話し方を学ぶ。 期末テストの代わりに、習熟度テスト・小テスト等
で成績を評価する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション 話しことばを学ぶ意義 挨拶と受け答え
第2回 発声と発音 腹式呼吸 発音 日本語の音
第3回 発音を正しく 発音の基本練習 声の大きさ・高低・速度・リズム 音声表現
第4回 話しことばの特徴 話しことばと書きことば パブリックスピーキング 共通語
第5回 ～敬語Ⅰ～
人間関係の認識 使う場面 種類と働き
第6回 ～敬語Ⅱ～
尊敬語と謙譲語 一般的なパターンと特別な形
第7回 ～敬語Ⅲ～
第三者についての敬語表現 間違いやすい例
第8回 ～話す・聞くⅠ～
話し手・聞き手 場面・内容 話の種類 話すときのポイント 聞くときのポイント
第9回 ～話す・聞くⅡ～
わかりやすい表現 正しく話す 豊かな表現
第10回 ～読む・話す～
お知らせ文を読む 内容を話す 聞きながら一緒に読む
第11回 習熟度テスト
第12回 ～スピーチⅠ～
話を組み立てる 就活のための自己ＰＲ
第13回 ～スピーチⅡ～
自己ＰＲ発表１
第14回 ～スピーチⅢ～
自己ＰＲ発表２
第15回 総まとめ
履修上の注意点
教科書
話しことばとコミュニケーション
著者： NPO法人 日本話しことば協会
出版社： NPO法人 日本話しことば協会
出版年： 2017

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 30 )

aks102a112

2019 Syllabus
科目名

キャリアコミュニケーションⅠ <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

100

履修条件

クラス指定

担当者

員

松岡 とお子

テーマ
「話す・聞く」技術を磨き、よいコミュニケーションの為の話しことばの習得を目的とする
授業の到達目標
１．話しことばに欠かせない音声表現の知識と技術の習得２．人間関係を円滑にするための敬語表現のスキルを磨く３．パブリック
スピーキングに必要な筋道の立った話し方を身につける４．正しい日本語の運用についての知識の習得
授業の概要
講義とワーク、トレーニング、小テストにより、社会生活に役立つ話し方を学ぶ。期末テストの代わりに、習熟度テスト・小テスト等
で成績を評価する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション 話しことばを学ぶ意義 挨拶と受け答え
第2回 発声と発音 腹式呼吸 発音 日本語の音
第3回 発音を正しく 発音の基本練習 声の大きさ・高低・速度・リズム 音声表現
第4回 話しことばの特徴 話しことばと書きことば パブリックスピーキング 共通語
第5回 ～敬語Ⅰ～
人間関係の認識 使う場面 種類と働き
第6回 ～敬語Ⅱ～
尊敬語と謙譲語 一般的なパターンと特別な形
第7回 ～敬語Ⅲ～
第三者についての敬語表現 間違いやすい例
第8回 ～話す・聞くⅠ～
話し手・聞き手 場面・内容 話の種類 話すときのポイント 聞くときのポイント
第9回 ～話す・聞くⅡ～
わかりやすい表現 正しく話す 豊かな表現
第10回 ～読む・話す～
お知らせ文を読む 内容を話す 聞きながら一緒に読む
第11回 習熟度テスト
第12回 ～スピーチⅠ～
話を組み立てる 就活のための自己ＰＲ
第13回 ～スピーチⅡ～
自己ＰＲ発表１
第14回 ～スピーチⅢ～
自己ＰＲ発表２
第15回 総まとめ
履修上の注意点
教科書
話しことばとコミュニケーション
著者： NPO法人 日本話しことば協会
出版社： NPO法人 日本話しことば協会
出版年： 2017

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 30 )

aks102a113

2019 Syllabus
科目名

キャリアコミュニケーションⅠ <ｃ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

100

履修条件

クラス指定

担当者

員

吉田 真知子

テーマ
「話す・聞く」技術を磨き、よいコミュニケーションの為の話しことばの習得を目的とする
授業の到達目標
１．話しことばに欠かせない音声表現の知識と技術の習得 ２．人間関係を円滑にするための敬語表現のスキルを磨く ３．パブリッ
クスピーキングに必要な筋道の立った話し方を身につける ４．正しい日本語の運用についての知識の習得
授業の概要
講義とワーク、トレーニング、小テストにより、社会生活に役立つ話し方を学ぶ。 期末テストの代わりに、習熟度テスト・小テスト等
で成績を評価する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション 話しことばを学ぶ意義 挨拶と受け答え
第2回 発声と発音 腹式呼吸 発音 日本語の音
第3回 発音を正しく 発音の基本練習 声の大きさ・高低・速度・リズム 音声表現
第4回 話しことばの特徴 話しことばと書きことば パブリックスピーキング 共通語
第5回 ～敬語Ⅰ～
人間関係の認識 使う場面 種類と働き
第6回 ～敬語Ⅱ～
尊敬語と謙譲語 一般的なパターンと特別な形
第7回 ～敬語Ⅲ～
第三者についての敬語表現 間違いやすい例
第8回 ～話す・聞くⅠ～
話し手・聞き手 場面・内容 話の種類 話すときのポイント 聞くときのポイント
第9回 ～話す・聞くⅡ～
わかりやすい表現 正しく話す 豊かな表現
第10回 ～読む・話す～
お知らせ文を読む 内容を話す 聞きながら一緒に読む
第11回 習熟度テスト
第12回 ～スピーチⅠ～
話を組み立てる 就活のための自己ＰＲ
第13回 ～スピーチⅡ～
自己ＰＲ発表１
第14回 ～スピーチⅢ～
自己ＰＲ発表２
第15回 総まとめ
履修上の注意点
教科書
話しことばとコミュニケーション
著者： NPO法人 日本話しことば協会
出版社： NPO法人 日本話しことば協会
出版年： 2017

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 30 )

aks102a114

2019 Syllabus
科目名

キャリアコミュニケーションⅠ <ｄ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

100

履修条件

クラス指定

担当者

員

松岡 とお子

テーマ
「話す・聞く」技術を磨き、よいコミュニケーションの為の話しことばの習得を目的とする
授業の到達目標
１．話しことばに欠かせない音声表現の知識と技術の習得２．人間関係を円滑にするための敬語表現のスキルを磨く３．パブリック
スピーキングに必要な筋道の立った話し方を身につける４．正しい日本語の運用についての知識の習得
授業の概要
講義とワーク、トレーニング、小テストにより、社会生活に役立つ話し方を学ぶ。期末テストの代わりに、習熟度テスト・小テスト等
で成績を評価する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション 話しことばを学ぶ意義 挨拶と受け答え
第2回 発声と発音 腹式呼吸 発音 日本語の音
第3回 発音を正しく 発音の基本練習 声の大きさ・高低・速度・リズム 音声表現
第4回 話しことばの特徴 話しことばと書きことば パブリックスピーキング 共通語
第5回 ～敬語Ⅰ～
人間関係の認識 使う場面 種類と働き
第6回 ～敬語Ⅱ～
尊敬語と謙譲語 一般的なパターンと特別な形
第7回 ～敬語Ⅲ～
第三者についての敬語表現 間違いやすい例
第8回 ～話す・聞くⅠ～
話し手・聞き手 場面・内容 話の種類 話すときのポイント 聞くときのポイント
第9回 ～話す・聞くⅡ～
わかりやすい表現 正しく話す 豊かな表現
第10回 ～読む・話す～
お知らせ文を読む 内容を話す 聞きながら一緒に読む
第11回 習熟度テスト
第12回 ～スピーチⅠ～
話を組み立てる 就活のための自己ＰＲ
第13回 ～スピーチⅡ～
自己ＰＲ発表１
第14回 ～スピーチⅢ～
自己ＰＲ発表２
第15回 総まとめ
履修上の注意点
教科書
話しことばとコミュニケーション
著者： NPO法人 日本話しことば協会
出版社： NPO法人 日本話しことば協会
出版年： 2017

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 30 )

aks102a115

2019 Syllabus
科目名

キャリアコミュニケーションⅠ <ｅ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

100

履修条件

クラス指定

担当者

員

吉田 真知子

テーマ
「話す・聞く」技術を磨き、よいコミュニケーションの為の話しことばの習得を目的とする
授業の到達目標
１．話しことばに欠かせない音声表現の知識と技術の習得 ２．人間関係を円滑にするための敬語表現のスキルを磨く ３．パブリッ
クスピーキングに必要な筋道の立った話し方を身につける ４．正しい日本語の運用についての知識の習得
授業の概要
講義とワーク、トレーニング、小テストにより、社会生活に役立つ話し方を学ぶ。 期末テストの代わりに、習熟度テスト・小テスト等
で成績を評価する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション 話しことばを学ぶ意義 挨拶と受け答え
第2回 発声と発音 腹式呼吸 発音 日本語の音
第3回 発音を正しく 発音の基本練習 声の大きさ・高低・速度・リズム 音声表現
第4回 話しことばの特徴 話しことばと書きことば パブリックスピーキング 共通語
第5回 ～敬語Ⅰ～
人間関係の認識 使う場面 種類と働き
第6回 ～敬語Ⅱ～
尊敬語と謙譲語 一般的なパターンと特別な形
第7回 ～敬語Ⅲ～
第三者についての敬語表現 間違いやすい例
第8回 ～話す・聞くⅠ～
話し手・聞き手 場面・内容 話の種類 話すときのポイント 聞くときのポイント
第9回 ～話す・聞くⅡ～
わかりやすい表現 正しく話す 豊かな表現
第10回 ～読む・話す～
お知らせ文を読む 内容を話す 聞きながら一緒に読む
第11回 習熟度テスト
第12回 ～スピーチⅠ～
話を組み立てる 就活のための自己ＰＲ
第13回 ～スピーチⅡ～
自己ＰＲ発表１
第14回 ～スピーチⅢ～
自己ＰＲ発表２
第15回 総まとめ
履修上の注意点
教科書
話しことばとコミュニケーション
著者： NPO法人 日本話しことば協会
出版社： NPO法人 日本話しことば協会
出版年： 2017

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 30 )

aks102a116

2019 Syllabus
科目名

キャリアコミュニケーションⅠ <ｆ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

100

履修条件

クラス指定

担当者

員

松岡 とお子

テーマ
「話す・聞く」技術を磨き、よいコミュニケーションの為の話しことばの習得を目的とする
授業の到達目標
１．話しことばに欠かせない音声表現の知識と技術の習得２．人間関係を円滑にするための敬語表現のスキルを磨く３．パブリック
スピーキングに必要な筋道の立った話し方を身につける４．正しい日本語の運用についての知識の習得
授業の概要
講義とワーク、トレーニング、小テストにより、社会生活に役立つ話し方を学ぶ。期末テストの代わりに、習熟度テスト・小テスト等
で成績を評価する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション 話しことばを学ぶ意義 挨拶と受け答え
第2回 発声と発音 腹式呼吸 発音 日本語の音
第3回 発音を正しく 発音の基本練習 声の大きさ・高低・速度・リズム 音声表現
第4回 話しことばの特徴 話しことばと書きことば パブリックスピーキング 共通語
第5回 ～敬語Ⅰ～
人間関係の認識 使う場面 種類と働き
第6回 ～敬語Ⅱ～
尊敬語と謙譲語 一般的なパターンと特別な形
第7回 ～敬語Ⅲ～
第三者についての敬語表現 間違いやすい例
第8回 ～話す・聞くⅠ～
話し手・聞き手 場面・内容 話の種類 話すときのポイント 聞くときのポイント
第9回 ～話す・聞くⅡ～
わかりやすい表現 正しく話す 豊かな表現
第10回 ～読む・話す～
お知らせ文を読む 内容を話す 聞きながら一緒に読む
第11回 習熟度テスト
第12回 ～スピーチⅠ～
話を組み立てる 就活のための自己ＰＲ
第13回 ～スピーチⅡ～
自己ＰＲ発表１
第14回 ～スピーチⅢ～
自己ＰＲ発表２
第15回 総まとめ
履修上の注意点
教科書
話しことばとコミュニケーション
著者： NPO法人 日本話しことば協会
出版社： NPO法人 日本話しことば協会
出版年： 2017

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 30 )

aks102a250

2019 Syllabus
科目名

キャリアコミュニケーションⅡ <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

100

履修条件

クラス指定

担当者

員

吉田 真知子

テーマ
コミュニケーション能力・ビジネスマナーを身につけ、社会で有用な人材になることを目的とする
授業の到達目標
１．知性と教養のある大人の社会人としての話し方やマナーを身につける。 ２．自信を持って自分をアピールできるスキルを習得
する。 ３．社会の中で自分の立場や場面を的確に把握し、よい人間関係を築く。
授業の概要
基本的なビジネスマナーをはじめ、ことばのマナー・ビジネス文書の書き方・効果的な自己紹介など、幅広いスキルを学びます。
また、話すための発声・発音、笑顔・アイコンタクト・姿勢など、ワークを中心にした実践的な授業を行います。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション ～ビジネスマナー１～ 好感度アップに欠かせない基本態度
第2回 ～ビジネスマナー２～ 清潔感を大事にする服装と身だしなみ
第3回 ～ビジネスマナー３～ 就活で一目置かれる立ち居振る舞い
第4回 ～ことばのマナー１～ 社会人のエチケット「敬語」
第5回 ～ことばのマナー２～ コミュニケーションに役立つ話し方
第6回 ～コミュニケーション１～ 効果的な自己紹介
第7回 ～コミュニケーション２～ 自己紹介発表
第8回 ～コミュニケーション３～ スピーチ発表
第9回 ～コミュニケーション４～ 相手の心を開く心理テクニック
第10回 ～ビジネスマナー４～ 基本的マナー
第11回 ～ビジネスマナー５～ 電話応対の基本
第12回 ～ビジネスマナー６～ ビジネスメール・ビジネス文書の書き方
第13回 ～魅力を引き出す印象管理１～ 顔色がよく見えるパーソナルカラー
第14回 ～魅力を引き出す印象管理２～ 表情ぐせチェック・人相学・ナチュラルメイクのポイント
第15回 総復習
履修上の注意点
《欠席について》 ①授業開始から５分までは出席、６分から２９分は遅刻、３０分以降は欠席。 ②出席認証されていても、当
日の小テストや課題が未提出の場合は欠席。 ③出欠確認時、不在の場合は欠席。 《学生証忘れについて》 当日のみ受
け付ける。所定の用紙（講師がその場で手渡し）に記入の上、授業終了時までに講師に提出すること。 《出席したのに出席
が認証されていなかった時》 翌週のみ受け付ける。所定の用紙（講師がその場で手渡し）に記入の上、授業終了時までに講
師に提出すること。出席したとみられる日の提出物などを確認して、出席と確認できた場合のみ講師が記録を変更する。
《その他》 ◆教育実習などで欠席する場合は「事前連絡表」を出すこと。但し、出したからといって出席扱いにはならない。 ◆
小テストや課題の提出・返却の受け取りは、本人のみ可能。不正が明らかになった場合は本人と代行者が減点。 ◆居眠り、
スマートフォン操作、周りに迷惑をかける私語は、減点。
教科書
好感度を上げる！ビジネスマナーとコミュニケーション
著者： NPO法人 日本話しことば協会
出版社： NPO法人 日本話しことば協会
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 15 )
授業中課題 ( 15 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 50 )
期末テストの代わりに、授業中に行う小テストやワークの参加等で成績を評価する。

aks102a252

2019 Syllabus
科目名

キャリアコミュニケーションⅡ <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

100

履修条件

クラス指定

担当者

員

松岡 とお子

テーマ
コミュニケーション能力・ビジネスマナーを身につけ、社会で有用な人材になることを目的とする
授業の到達目標
１．知性と教養のある大人の社会人としての話し方やマナーを身につける。 ２．自信を持って自分をアピールできるスキルを習得
する。 ３．社会の中で自分の立場や場面を的確に把握し、よい人間関係を築く。
授業の概要
基本的なビジネスマナーをはじめ、ことばのマナー・ビジネス文書の書き方・効果的な自己紹介など、幅広いスキルを学びます。
また、話すための発声・発音、笑顔・アイコンタクト・姿勢など、ワークを中心にした実践的な授業を行います。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション ～ビジネスマナー１～ 好感度アップに欠かせない基本態度
第2回 ～ビジネスマナー２～ 清潔感を大事にする服装と身だしなみ
第3回 ～ビジネスマナー３～ 就活で一目置かれる立ち居振る舞い
第4回 ～ことばのマナー１～ 社会人のエチケット「敬語」
第5回 ～ことばのマナー２～ コミュニケーションに役立つ話し方
第6回 ～コミュニケーション１～ 効果的な自己紹介
第7回 ～コミュニケーション２～ 自己紹介発表
第8回 ～コミュニケーション３～ スピーチ発表
第9回 ～コミュニケーション４～ 相手の心を開く心理テクニック
第10回 ～ビジネスマナー４～ 基本的マナー
第11回 ～ビジネスマナー５～ 電話応対の基本
第12回 ～ビジネスマナー６～ ビジネスメール・ビジネス文書の書き方
第13回 ～魅力を引き出す印象管理１～ 顔色がよく見えるパーソナルカラー
第14回 ～魅力を引き出す印象管理２～ 表情ぐせチェック・人相学・ナチュラルメイクのポイント
第15回 総復習
履修上の注意点
《欠席について》 ①授業開始から５分までは出席、６分から２９分は遅刻、３０分以降は欠席。 ②出席認証されていても、当
日の小テストや課題が未提出の場合は欠席。 ③出欠確認時、不在の場合は欠席。 《学生証忘れについて》 当日のみ受
け付ける。所定の用紙（講師がその場で手渡し）に記入の上、授業終了時までに講師に提出すること。 《出席したのに出席
が認証されていなかった時》 翌週のみ受け付ける。所定の用紙（講師がその場で手渡し）に記入の上、授業終了時までに講
師に提出すること。出席したとみられる日の提出物などを確認して、出席と確認できた場合のみ講師が記録を変更する。
《その他》 ◆教育実習などで欠席する場合は「事前連絡表」を出すこと。但し、出したからといって出席扱いにはならない。 ◆
小テストや課題の提出・返却の受け取りは、本人のみ可能。不正が明らかになった場合は本人と代行者が減点。 ◆居眠り、
スマートフォン操作、周りに迷惑をかける私語は、減点。
教科書
好感度を上げる！ビジネスマナーとコミュニケーション
著者： NPO法人 日本話しことば協会
出版社： NPO法人 日本話しことば協会
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 15 )
授業中課題 ( 15 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 50 )
期末テストの代わりに、授業中に行う小テストやワークの参加等で成績を評価する。

aks102a253

2019 Syllabus
科目名

キャリアコミュニケーションⅡ <ｃ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

100

履修条件

クラス指定

担当者

員

吉田 真知子

テーマ
コミュニケーション能力・ビジネスマナーを身につけ、社会で有用な人材になることを目的とする
授業の到達目標
１．知性と教養のある大人の社会人としての話し方やマナーを身につける。 ２．自信を持って自分をアピールできるスキルを習得
する。 ３．社会の中で自分の立場や場面を的確に把握し、よい人間関係を築く。
授業の概要
基本的なビジネスマナーをはじめ、ことばのマナー・ビジネス文書の書き方・効果的な自己紹介など、幅広いスキルを学びます。
また、話すための発声・発音、笑顔・アイコンタクト・姿勢など、ワークを中心にした実践的な授業を行います。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション ～ビジネスマナー１～ 好感度アップに欠かせない基本態度
第2回 ～ビジネスマナー２～ 清潔感を大事にする服装と身だしなみ
第3回 ～ビジネスマナー３～ 就活で一目置かれる立ち居振る舞い
第4回 ～ことばのマナー１～ 社会人のエチケット「敬語」
第5回 ～ことばのマナー２～ コミュニケーションに役立つ話し方
第6回 ～コミュニケーション１～ 効果的な自己紹介
第7回 ～コミュニケーション２～ 自己紹介発表
第8回 ～コミュニケーション３～ スピーチ発表
第9回 ～コミュニケーション４～ 相手の心を開く心理テクニック
第10回 ～ビジネスマナー４～ 基本的マナー
第11回 ～ビジネスマナー５～ 電話応対の基本
第12回 ～ビジネスマナー６～ ビジネスメール・ビジネス文書の書き方
第13回 ～魅力を引き出す印象管理１～ 顔色がよく見えるパーソナルカラー
第14回 ～魅力を引き出す印象管理２～ 表情ぐせチェック・人相学・ナチュラルメイクのポイント
第15回 総復習
履修上の注意点
《欠席について》 ①授業開始から５分までは出席、６分から２９分は遅刻、３０分以降は欠席。 ②出席認証されていても、当
日の小テストや課題が未提出の場合は欠席。 ③出欠確認時、不在の場合は欠席。 《学生証忘れについて》 当日のみ受
け付ける。所定の用紙（講師がその場で手渡し）に記入の上、授業終了時までに講師に提出すること。 《出席したのに出席
が認証されていなかった時》 翌週のみ受け付ける。所定の用紙（講師がその場で手渡し）に記入の上、授業終了時までに講
師に提出すること。出席したとみられる日の提出物などを確認して、出席と確認できた場合のみ講師が記録を変更する。
《その他》 ◆教育実習などで欠席する場合は「事前連絡表」を出すこと。但し、出したからといって出席扱いにはならない。 ◆
小テストや課題の提出・返却の受け取りは、本人のみ可能。不正が明らかになった場合は本人と代行者が減点。 ◆居眠り、
スマートフォン操作、周りに迷惑をかける私語は、減点。
教科書
好感度を上げる！ビジネスマナーとコミュニケーション
著者： NPO法人 日本話しことば協会
出版社： NPO法人 日本話しことば協会
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 15 )
授業中課題 ( 15 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 50 )
期末テストの代わりに、授業中に行う小テストやワークの参加等で成績を評価する。

aks102a254

2019 Syllabus
科目名

キャリアコミュニケーションⅡ <ｄ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

100

履修条件

クラス指定

担当者

員

松岡 とお子

テーマ
コミュニケーション能力・ビジネスマナーを身につけ、社会で有用な人材になることを目的とする
授業の到達目標
１．知性と教養のある大人の社会人としての話し方やマナーを身につける。 ２．自信を持って自分をアピールできるスキルを習得
する。 ３．社会の中で自分の立場や場面を的確に把握し、よい人間関係を築く。
授業の概要
基本的なビジネスマナーをはじめ、ことばのマナー・ビジネス文書の書き方・効果的な自己紹介など、幅広いスキルを学びます。
また、話すための発声・発音、笑顔・アイコンタクト・姿勢など、ワークを中心にした実践的な授業を行います。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション ～ビジネスマナー１～ 好感度アップに欠かせない基本態度
第2回 ～ビジネスマナー２～ 清潔感を大事にする服装と身だしなみ
第3回 ～ビジネスマナー３～ 就活で一目置かれる立ち居振る舞い
第4回 ～ことばのマナー１～ 社会人のエチケット「敬語」
第5回 ～ことばのマナー２～ コミュニケーションに役立つ話し方
第6回 ～コミュニケーション１～ 効果的な自己紹介
第7回 ～コミュニケーション２～ 自己紹介発表
第8回 ～コミュニケーション３～ スピーチ発表
第9回 ～コミュニケーション４～ 相手の心を開く心理テクニック
第10回 ～ビジネスマナー４～ 基本的マナー
第11回 ～ビジネスマナー５～ 電話応対の基本
第12回 ～ビジネスマナー６～ ビジネスメール・ビジネス文書の書き方
第13回 ～魅力を引き出す印象管理１～ 顔色がよく見えるパーソナルカラー
第14回 ～魅力を引き出す印象管理２～ 表情ぐせチェック・人相学・ナチュラルメイクのポイント
第15回 総復習
履修上の注意点
《欠席について》 ①授業開始から５分までは出席、６分から２９分は遅刻、３０分以降は欠席。 ②出席認証されていても、当
日の小テストや課題が未提出の場合は欠席。 ③出欠確認時、不在の場合は欠席。 《学生証忘れについて》 当日のみ受
け付ける。所定の用紙（講師がその場で手渡し）に記入の上、授業終了時までに講師に提出すること。 《出席したのに出席
が認証されていなかった時》 翌週のみ受け付ける。所定の用紙（講師がその場で手渡し）に記入の上、授業終了時までに講
師に提出すること。出席したとみられる日の提出物などを確認して、出席と確認できた場合のみ講師が記録を変更する。
《その他》 ◆教育実習などで欠席する場合は「事前連絡表」を出すこと。但し、出したからといって出席扱いにはならない。 ◆
小テストや課題の提出・返却の受け取りは、本人のみ可能。不正が明らかになった場合は本人と代行者が減点。 ◆居眠り、
スマートフォン操作、周りに迷惑をかける私語は、減点。
教科書
好感度を上げる！ビジネスマナーとコミュニケーション
著者： NPO法人 日本話しことば協会
出版社： NPO法人 日本話しことば協会
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 15 )
授業中課題 ( 15 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 50 )
期末テストの代わりに、授業中に行う小テストやワークの参加等で成績を評価する。

aks102a255

2019 Syllabus
科目名

キャリアコミュニケーションⅡ <ｅ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

100

履修条件

クラス指定

担当者

員

吉田 真知子

テーマ
コミュニケーション能力・ビジネスマナーを身につけ、社会で有用な人材になることを目的とする
授業の到達目標
１．知性と教養のある大人の社会人としての話し方やマナーを身につける。 ２．自信を持って自分をアピールできるスキルを習得
する。 ３．社会の中で自分の立場や場面を的確に把握し、よい人間関係を築く。
授業の概要
基本的なビジネスマナーをはじめ、ことばのマナー・ビジネス文書の書き方・効果的な自己紹介など、幅広いスキルを学びます。
また、話すための発声・発音、笑顔・アイコンタクト・姿勢など、ワークを中心にした実践的な授業を行います。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション ～ビジネスマナー１～ 好感度アップに欠かせない基本態度
第2回 ～ビジネスマナー２～ 清潔感を大事にする服装と身だしなみ
第3回 ～ビジネスマナー３～ 就活で一目置かれる立ち居振る舞い
第4回 ～ことばのマナー１～ 社会人のエチケット「敬語」
第5回 ～ことばのマナー２～ コミュニケーションに役立つ話し方
第6回 ～コミュニケーション１～ 効果的な自己紹介
第7回 ～コミュニケーション２～ 自己紹介発表
第8回 ～コミュニケーション３～ スピーチ発表
第9回 ～コミュニケーション４～ 相手の心を開く心理テクニック
第10回 ～ビジネスマナー４～ 基本的マナー
第11回 ～ビジネスマナー５～ 電話応対の基本
第12回 ～ビジネスマナー６～ ビジネスメール・ビジネス文書の書き方
第13回 ～魅力を引き出す印象管理１～ 顔色がよく見えるパーソナルカラー
第14回 ～魅力を引き出す印象管理２～ 表情ぐせチェック・人相学・ナチュラルメイクのポイント
第15回 総復習
履修上の注意点
《欠席について》 ①授業開始から５分までは出席、６分から２９分は遅刻、３０分以降は欠席。 ②出席認証されていても、当
日の小テストや課題が未提出の場合は欠席。 ③出欠確認時、不在の場合は欠席。 《学生証忘れについて》 当日のみ受
け付ける。所定の用紙（講師がその場で手渡し）に記入の上、授業終了時までに講師に提出すること。 《出席したのに出席
が認証されていなかった時》 翌週のみ受け付ける。所定の用紙（講師がその場で手渡し）に記入の上、授業終了時までに講
師に提出すること。出席したとみられる日の提出物などを確認して、出席と確認できた場合のみ講師が記録を変更する。
《その他》 ◆教育実習などで欠席する場合は「事前連絡表」を出すこと。但し、出したからといって出席扱いにはならない。 ◆
小テストや課題の提出・返却の受け取りは、本人のみ可能。不正が明らかになった場合は本人と代行者が減点。 ◆居眠り、
スマートフォン操作、周りに迷惑をかける私語は、減点。
教科書
好感度を上げる！ビジネスマナーとコミュニケーション
著者： NPO法人 日本話しことば協会
出版社： NPO法人 日本話しことば協会
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 15 )
授業中課題 ( 15 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 50 )
期末テストの代わりに、授業中に行う小テストやワークの参加等で成績を評価する。

aks102a256

2019 Syllabus
科目名

キャリアコミュニケーションⅡ <ｆ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

100

履修条件

クラス指定

担当者

員

松岡 とお子

テーマ
コミュニケーション能力・ビジネスマナーを身につけ、社会で有用な人材になることを目的とする
授業の到達目標
１．知性と教養のある大人の社会人としての話し方やマナーを身につける。 ２．自信を持って自分をアピールできるスキルを習得
する。 ３．社会の中で自分の立場や場面を的確に把握し、よい人間関係を築く。
授業の概要
基本的なビジネスマナーをはじめ、ことばのマナー・ビジネス文書の書き方・効果的な自己紹介など、幅広いスキルを学びます。
また、話すための発声・発音、笑顔・アイコンタクト・姿勢など、ワークを中心にした実践的な授業を行います。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション ～ビジネスマナー１～ 好感度アップに欠かせない基本態度
第2回 ～ビジネスマナー２～ 清潔感を大事にする服装と身だしなみ
第3回 ～ビジネスマナー３～ 就活で一目置かれる立ち居振る舞い
第4回 ～ことばのマナー１～ 社会人のエチケット「敬語」
第5回 ～ことばのマナー２～ コミュニケーションに役立つ話し方
第6回 ～コミュニケーション１～ 効果的な自己紹介
第7回 ～コミュニケーション２～ 自己紹介発表
第8回 ～コミュニケーション３～ スピーチ発表
第9回 ～コミュニケーション４～ 相手の心を開く心理テクニック
第10回 ～ビジネスマナー４～ 基本的マナー
第11回 ～ビジネスマナー５～ 電話応対の基本
第12回 ～ビジネスマナー６～ ビジネスメール・ビジネス文書の書き方
第13回 ～魅力を引き出す印象管理１～ 顔色がよく見えるパーソナルカラー
第14回 ～魅力を引き出す印象管理２～ 表情ぐせチェック・人相学・ナチュラルメイクのポイント
第15回 総復習
履修上の注意点
《欠席について》 ①授業開始から５分までは出席、６分から２９分は遅刻、３０分以降は欠席。 ②出席認証されていても、当
日の小テストや課題が未提出の場合は欠席。 ③出欠確認時、不在の場合は欠席。 《学生証忘れについて》 当日のみ受
け付ける。所定の用紙（講師がその場で手渡し）に記入の上、授業終了時までに講師に提出すること。 《出席したのに出席
が認証されていなかった時》 翌週のみ受け付ける。所定の用紙（講師がその場で手渡し）に記入の上、授業終了時までに講
師に提出すること。出席したとみられる日の提出物などを確認して、出席と確認できた場合のみ講師が記録を変更する。
《その他》 ◆教育実習などで欠席する場合は「事前連絡表」を出すこと。但し、出したからといって出席扱いにはならない。 ◆
小テストや課題の提出・返却の受け取りは、本人のみ可能。不正が明らかになった場合は本人と代行者が減点。 ◆居眠り、
スマートフォン操作、周りに迷惑をかける私語は、減点。
教科書
好感度を上げる！ビジネスマナーとコミュニケーション
著者： NPO法人 日本話しことば協会
出版社： NPO法人 日本話しことば協会
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 15 )
授業中課題 ( 15 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 50 )
期末テストの代わりに、授業中に行う小テストやワークの参加等で成績を評価する。

aks201a110

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

池原 曜子

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地に関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに関連する発信活
動
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従うこと
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

オリエンテーション
Unit 1 (B): Ask For and Give Personal Information 個人の情報を求める、与える
Unit 1 (D): (Reading) People from around the World、(Writing/Speaking) 仕事の良い点、悪い点を述べる
Unit 2 (B): Talk About Free Time 余暇の過ごし方を述べる
Unit 2 (D): (Reading) A Virtual Choir 2,000 Voices Strong、(Writing/Speaking) 様々なコミュニティーの日常生活を描
写する
第6回 Unit 3 (B): Ask For and Give Personal Travel Information 旅行情報を求める、与える
第7回 Unit 3 (D): (Reading) Smart Traveler、(Writing/Speaking) 旅行のアドバイス
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 4 (B): Order a Meal 食事を注文する
第10回 Unit 4 (D): (Reading) Bugs as Food、(Writing/Speaking) 食べ物について話す
第11回 Unit 5 (B): Compare Everyday and Presnet-Time Activities 日課を比較する
第12回 Unit 5 (D): (Reading) My Mind-shifting Everest Swim, (Writing/Speaking) メールで冒険について話す
第13回 Unit 6 (B): Exchange Information About Vacations 休暇についての情報交換
第14回 Unit 6 (D): (Reading) The Cradle of the Inca Empire、(Writing/Speaking) 旅行ブログを書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 40 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
小テストや復習テストを定期的に行い習熟度をチェックする。

aks201a112

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

占部 幹也

テーマ
TOEIC対策を通した英語運用能力の向上
授業の到達目標
基礎的な英語力を身に着け、TOEICスコア500を取得可能な英語力の習得を目指す。
授業の概要
英語でのビジネスコミュニケーションに必要なリーディング、リスニング、スピーキングのスキルを向上させるために、週2回開講
し、少人数の演習方式で行う。演習問題を通じ、TOEICの各パートの設問形式に慣れると共にリピーティングや会話演習などの発
話練習を行う。そのため、受け身ではなく、能動的に英語を発することが義務付けられる。恥ずかしがらずに大きな声を出すよう
努める事が求められる。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション（受験有無や受講生知識のヒアリング、試験構成確認等）
第2回 Unit2 単語、Part 2対策, Part 5対策
第3回 Unit4 単語、Part 4対策, Part 7対策
第4回 Unit5 単語、Part 2対策, Part 7対策
第5回 Unit7 単語、Part 4対策, Part 7対策
第6回 Unit8 単語、Part 2対策, Part 5対策
第7回 Unit10 単語、Part 1対策, Part 5対策
第8回 Unit11 単語、Part 2対策, Part 5対策
第9回 Unit13 単語、Part 4対策, Part 6対策
第10回 Unit14 単語、Part 2対策, Part 7対策
第11回 Unit16 単語、Part 4対策, Part 7対策
第12回 補助教材＠ リスニングPart3①、リーディングPart6
第13回 補助教材＠ リスニングPart4①、リーディングPart7②
第14回 リスニングテスト演習及び解答解説
第15回 リーディングテスト解説続き
履修上の注意点
３分の２以上の出席を必要とします
教科書

ECC TOEIC TEST CLINIC Emerald
著者： ECC
出版社： ECC
出版年： 2016年

ISBN：

TOEICテスト新形式問題補助教材 α （アルファ）
著者： ECC
出版社： ECC
出版年： 2016年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( )

aks201a112 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a113

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

高田 悦子

テーマ
国際語としての英語を使うことに自信を持とう。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。
授業の概要
･新しい友達、人と場所、身の回りの物、日常生活、余暇、仕事と遊びといった様々な話題を理解するための活動 ･各テーマに関
連するトピックの発信活動
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従うこと
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 1 (C) 出身地や仕事について話す。
第3回 Unit 1 (D) 人の名前と仕事について述べる。
第4回 Unit 2 (C) 家族とその年齢を表現する。
第5回 Unit 2 (D) 家族や友達について情報を与える。
第6回 Unit 3 (C) 衣服や持ち物について話す。
第7回 Unit 3 (D) 好きな持ち物を描写する。
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 4 (C) 日課について話す。
第10回 Unit 4 (D) 週末にしていることを描写する。
第11回 Unit 5 (C) 余暇活動について話す。
第12回 Unit 5 (D) IT機器の使い方について話し合う。
第13回 Unit 6 (C) 自分の才能や能力を説明する。
第14回 Unit 6 (D) 留学や海外インターンについて話す。Unit1～5の復習
第15回 Unit1～6の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。辞書（できれば電子辞書）を必ず持ってくること。（評価の対象になります）
教科書
Four Corners, 1, Student's Book with Self-study CD-ROM
著者： Jack C. Richards, David Bohlke
出版社： Cambridge University Press
出版年： 2013

ISBN： 9780521126540

Four Corners, 1, Workbook
著者： Jack C. Richards, David Bohlke
出版社： Cambridge University Press
出版年： 2013

ISBN： 9780521126540

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40% )
授業中発表等 ( 20% )

レポート
( )
授業中課題 ( 25% )
参加度 ( 15% )

aks201a114

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <ｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

川口 玲子

テーマ
将来的にTOEICスコアアップを目指す為の英語基礎力養成
授業の到達目標
TOEIC試験スコアを50点アップを目指す。 リスニング到達目標：発音力を高めることで、リスニング力の向上を目指す。 リーディン
グ到達目標：主語と述語を見分けることでリーディング力の向上を目指す。
授業の概要
英語でのビジネスコミュニケーションに必要なリーディング、リスニング、スピーキングスキルの基礎力を養成する。 TOEICの演習
問題を通じ、各パートの設問形式に慣れると共にリピーティングや会話演習などの発話練習を行う。 受け身ではなく、能動的に英
語を発することが義務付けられる。恥ずかしがらずに大きな声を出すよう努める事が求められる。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション（受験有無や受講生知識のヒアリング、試験構成確認等）
第2回 Unit2 Listening 対策；母音（１）Reading対策：文のエッセンス（１）
第3回 Unit4 Listening対策：リンキングReading対策：チャンク・リーディング（1）
第4回 Unit6 復習
第5回 Unit 8 Listening対策：子音（２）Reading対策：予測（１）
第6回 Unit10 Listening対策：音の脱落Reading対策：まとまり毎の意味を捉える
第7回 Unit12 Listening対策：短縮形（２）Reading対策：スキミング（２）
第8回 Unit14 Listening対策：単語の音声変化（１）Reading対策：単語の意味を推測（２）
第9回 Unit16 Listening対策：復習（３）Reading対策：予測（２）
第10回 Unit18 Listening対策：Part1・2総合問題（２）Reading対策：主題文を見つける
第11回 Part2 ①
第12回 Part3
第13回 Part5①
第14回 Part6
第15回 Part7②
履修上の注意点
３分の２以上の出席を必要とする。
教科書

ECC TOEIC TEST CLINIC Ruby
著者： ECC
出版社： ECC
出版年： 2016年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a115

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <ｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

高居 佐紀

テーマ
TOEIC受験対策を通して英語運用能力を向上させる。
授業の到達目標
TOEICのリスニング・リーディングパートに対応できる語彙・文法力、リスニング力、読解力の養成を目的とする。
授業の概要
TOEICテストの問題形式や出題傾向を念頭に置きながら、各パートの問題演習を行います。語彙についてはユニットごとの単語リ
ストで意味の確認をしながら問題演習を行います。随時、学習した範囲の復習テストを行います。終盤ではTOEICテストの模擬演
習を行います。
準備学習（予習・復習）
語彙、文法事項の予習復習。リスニング教材の聞き直し。
課題に対するフィードバック
小テストは採点して返し、必要に応じて解答、解説を行います。
内

容

第1回 オリエンテーション（試験形式、成績評価の説明等）
第2回 Unit1 Part3,4,7
第3回 Unit2 Part3,4,7
第4回 Unit3 Part3,4,7
第5回 Unit4 Part3,4,7
第6回 Unit5 Part3,4,7
第7回 Unit6 Part3,4,7
第8回 Unit7 Part3,4,7
第9回 Unit8 Part3,4,7
第10回 Unit9 Part3,4,7
第11回 Unit10 Part3,4,7
第12回 Unit11 Part3,4,7
第13回 Unit12 Part3,4,7
第14回 Unit13 Part3,4,7
第15回 Unit14 Part3,4,7
履修上の注意点
３分の２以上の出席を必要とします。辞書を持ってくること。
教科書
The High Road to the TOEIC Listening and Reading Test
著者： 早川幸治他
出版社： 金星堂
出版年： 2017

ISBN： 9784764740457

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a116

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <ｆ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ﾃﾞｨｰｸﾞﾙ，ｼﾞｪｰﾑｽ

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.I am available to talk to stud myself between classes and also hand back reports with scores
giving suggestions during class for improvement on speaking and grammar skills.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet and Introduce People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describing People （人の特徴を描写する）
第4回 Unit 2 (A): Identify Jobs （仕事について）
第5回 Unit 2 (C): Talk About Countries （世界の国々について話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Places in a Home （家のなかのいろいろな場所）
第7回 Unit 3 (C): Identify Household Objects （家具や家庭用品について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Identify Personal Possessions （持ち物について話す）
第10回 Unit 4 (C): Buy a Present （ギフトを選ぶ）
第11回 Unit 5 (A): Tell Time （時間を言う）
第12回 Unit 5 (C): Talk About What You DO at Work or School （仕事内容・学校について話す）
第13回 Unit 6 (A): Ask for and Give Directions （道案内をする）
第14回 Unit 6 (C): Describe Transportation （交通機関について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split Intro A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089518

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 15 )
授業中発表等 ( 15 )

レポート
( )
授業中課題 ( 25 )
参加度 ( 45 )

aks201a117

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <ｇ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

小川 享子

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地に関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに関連する発信活
動
準備学習（予習・復習）
語彙、熟語などの復習。複数回のテストを予定しているので、そのテスト準備。
課題に対するフィードバック
授業中に、解答、解説をします。必要に応じて、プリントも用意します。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

オリエンテーション
Unit 1 (B): Ask For and Give Personal Information 個人の情報を求める、与える
Unit 1 (D): (Reading) People from around the World、(Writing/Speaking) 仕事の良い点、悪い点を述べる
Unit 2 (B): Talk About Free Time 余暇の過ごし方を述べる
Unit 2 (D): (Reading) A Virtual Choir 2,000 Voices Strong、(Writing/Speaking) 様々なコミュニティーの日常生活を描
写する
第6回 Unit 3 (B): Ask For and Give Personal Travel Information 旅行情報を求める、与える
第7回 Unit 3 (D): (Reading) Smart Traveler、(Writing/Speaking) 旅行のアドバイス
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 4 (B): Order a Meal 食事を注文する
第10回 Unit 4 (D): (Reading) Bugs as Food、(Writing/Speaking) 食べ物について話す
第11回 Unit 5 (B): Compare Everyday and Presnet-Time Activities 日課を比較する
第12回 Unit 5 (D): (Reading) My Mind-shifting Everest Swim, (Writing/Speaking) メールで冒険について話す
第13回 Unit 6 (B): Exchange Information About Vacations 休暇についての情報交換
第14回 Unit 6 (D): (Reading) The Cradle of the Inca Empire、(Writing/Speaking) 旅行ブログを書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。授業中、指示がないまま、スマホを使わないように。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 55-60% )
小テスト ( 15-10% )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 15% )
参加度 ( 15% )

aks201a118

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <ｈ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

櫃本 一美

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地に関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに関連する発信活
動
準備学習（予習・復習）
授業中に提案された学習をこなしてください。
課題に対するフィードバック
評価点数、添削等。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回

オリエンテーション
Unit 1 (B): Identify Family Members 家族を紹介する
Unit 1 (D): (Reading) Families around the World, (Writing/Speaking) 自分の家族の情報を与える
Unit 2 (B): Talking About Jobs 仕事について話す
Unit 2 (D): (Reading) Different Farmers, (Writing/Speaking) 仕事を描写する
Unit 3 (B): Describe Your House 家を描写する
Unit 3 (D): (Reading) Kent Larson: Brilliant Designs to Fit More People in Every City, (Writing/Speaking) 住居を描
写する
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 4 (B): Talk About Other People's Possessions 他人の持ち物について話す
第10回 Unit 4 (D): (Reading) Jewelry, (Writing/Speaking) クラスでの調査を要約する
第11回 Unit 5 (B): Talk About People's Daily Activities 日々の活動について話す
第12回 Unit 5 (D): (Reading) Karen Bass: Unseen Footage, Untamed Nature, (Writing/Speaking) 仕事内容について書く
第13回 Unit 6 (B): Create and Use a Tour Route 旅行のルートを考える
第14回 Unit 6 (D): (Reading,) Journey to Antarctica, (Writing/Speaking) 旅程表を書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。テキストを忘れたり、授業中の課題に取り組まない場合は、出席と認めません。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split Intro A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089518

参考書

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
授業中課題には、小テスト、自宅課題も含まれます。

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( )

aks201a119

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <ｉ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ツァオ，ドン

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describe Different Occupations （さまざまな職業について話す）
第4回 Unit 2 (A): Talk About a Typical Day （典型的な一日について話す）
第5回 Unit 2 (C): Describe a Special Celebration or Festival （祭り･祝いについて話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Possessions （誰の持ち物か）
第7回 Unit 3 (C): Give Travel Advice （旅行についてアドバイスする）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Give a Recipe （レシピを説明する）
第10回 Unit 4 (C): Talk About Diets （食事について話す）
第11回 Unit 5 (A): Describe activities happening now （今やっている活動について話す）
第12回 Unit 5 (C): Talk About Favorite Sports （好きなスポーツについて話す）
第13回 Unit 6 (A): Discuss Past Vacations （過去の休暇について話す）
第14回 Unit 6 (C): Describe a Personal Experience （個人の体験を話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 50% )
小テスト ( 20% )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30% )

aks201a120

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <ｊ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

野口 博代

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地に関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに関連する発信活
動
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従うこと
課題に対するフィードバック
課題は全て成績評価の対象になるので、返却されたら必ず訂正箇所の見直しをする事。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

オリエンテーション
Unit 1 (B): Ask For and Give Personal Information 個人の情報を求める、与える
Unit 1 (D): (Reading) People from around the World、(Writing/Speaking) 仕事の良い点、悪い点を述べる
Unit 2 (B): Talk About Free Time 余暇の過ごし方を述べる
Unit 2 (D): (Reading) A Virtual Choir 2,000 Voices Strong、(Writing/Speaking) 様々なコミュニティーの日常生活を描
写する
第6回 Unit 3 (B): Ask For and Give Personal Travel Information 旅行情報を求める、与える
第7回 Unit 3 (D): (Reading) Smart Traveler、(Writing/Speaking) 旅行のアドバイス
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 4 (B): Order a Meal 食事を注文する
第10回 Unit 4 (D): (Reading) Bugs as Food、(Writing/Speaking) 食べ物について話す
第11回 Unit 5 (B): Compare Everyday and Presnet-Time Activities 日課を比較する
第12回 Unit 5 (D): (Reading) My Mind-shifting Everest Swim, (Writing/Speaking) メールで冒険について話す
第13回 Unit 6 (B): Exchange Information About Vacations 休暇についての情報交換
第14回 Unit 6 (D): (Reading) The Cradle of the Inca Empire、(Writing/Speaking) 旅行ブログを書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 40％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 20％ )
参加度 ( 20％ )
授業中発表、参加度にはペアやグループでの作業に積極的に参加する姿勢が評価に含まれる。

aks201a121

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <ｋ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

構井 一仁

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地に関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに関連する発信活
動
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従うこと
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

オリエンテーション
Unit 1 (B): Ask For and Give Personal Information 個人の情報を求める、与える
Unit 1 (D): (Reading) People from around the World、(Writing/Speaking) 仕事の良い点、悪い点を述べる
Unit 2 (B): Talk About Free Time 余暇の過ごし方を述べる
Unit 2 (D): (Reading) A Virtual Choir 2,000 Voices Strong、(Writing/Speaking) 様々なコミュニティーの日常生活を描
写する
第6回 Unit 3 (B): Ask For and Give Personal Travel Information 旅行情報を求める、与える
第7回 Unit 3 (D): (Reading) Smart Traveler、(Writing/Speaking) 旅行のアドバイス
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 4 (B): Order a Meal 食事を注文する
第10回 Unit 4 (D): (Reading) Bugs as Food、(Writing/Speaking) 食べ物について話す
第11回 Unit 5 (B): Compare Everyday and Presnet-Time Activities 日課を比較する
第12回 Unit 5 (D): (Reading) My Mind-shifting Everest Swim, (Writing/Speaking) メールで冒険について話す
第13回 Unit 6 (B): Exchange Information About Vacations 休暇についての情報交換
第14回 Unit 6 (D): (Reading) The Cradle of the Inca Empire、(Writing/Speaking) 旅行ブログを書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 40 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
小テストや復習テストを定期的に行い習熟度をチェックする。

aks201a122

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <ｌ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

田中 美和子

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地に関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに関連する発信活
動
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従うこと
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回 Unit 1 Friends and Family(D): Reading：英語の構造①
英文読解、英語の文構造を理解する
第2回 Unit 1 (E): Listening:リスニングのコツ①
ビデオを用いたリスニング ライティング課題
第3回 Unit 2 Jobs around the world (D): Reading：英語の構造②
第4回 Unit 2 (E): Listening:リスニングのコツ② Different Farmers, (Writing/Speaking) 仕事を描写する
第5回 Unit 3 Houses and Apartments (D):Reading:英語の構造③
第6回 Unit 3 (E): Listening:リスニングのコツ③ Very Special Villages,(Writing/Speaking) 家を描写する
第7回 Unit 4 Jewelry (D): Reading: 英語の構造④
第8回 Unit 4 (E): Listening:リスニングのコツ② Uncovering the Past, (Writing/Speaking) 所有物を描写する
第9回 Unit 5 Daily activities (D): Reading: 英語の構造⑤
第10回 Unit 5 (E):Listening:リスニングのコツ⑤ Zoo dentists,(Writing/Speaking) 活動を描写する
第11回 Unit 6 Getting There(D):Reading:英語の構造⑥
第12回 Unit 6 (E): Listening:リスニングのコツ⑥ Volcano Trek,(Writing/Speaking) 旅程を描写する
第13回 日本語を英語にしてみよう① Writing
第14回 日本語を英語にしてみよう② Presentation
第15回 復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split Intro A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089518

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 25 )
授業中課題 ( 35 )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 30 )
遅刻2回で欠席1回に換算します。なお、辞書（電子辞書、紙の辞書）を毎回持参してください。

aks201a123

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <ｍ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

山﨑 清水

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地に関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに関連する発信活
動
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従うこと
課題に対するフィードバック
必要に応じて、授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

オリエンテーション
Unit 1 (B): Ask For and Give Personal Information 個人の情報を求める、与える
Unit 1 (D): (Reading) People from around the World、(Writing/Speaking) 仕事の良い点、悪い点を述べる
Unit 2 (B): Talk About Free Time 余暇の過ごし方を述べる
Unit 2 (D): (Reading) A Virtual Choir 2,000 Voices Strong、(Writing/Speaking) 様々なコミュニティーの日常生活を描
写する
第6回 Unit 3 (B): Ask For and Give Personal Travel Information 旅行情報を求める、与える
第7回 Unit 3 (D): (Reading) Smart Traveler、(Writing/Speaking) 旅行のアドバイス
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 4 (B): Order a Meal 食事を注文する
第10回 Unit 4 (D): (Reading) Bugs as Food、(Writing/Speaking) 食べ物について話す
第11回 Unit 5 (B): Compare Everyday and Presnet-Time Activities 日課を比較する
第12回 Unit 5 (D): (Reading) My Mind-shifting Everest Swim, (Writing/Speaking) メールで冒険について話す
第13回 Unit 6 (B): Exchange Information About Vacations 休暇についての情報交換
第14回 Unit 6 (D): (Reading) The Cradle of the Inca Empire、(Writing/Speaking) 旅行ブログを書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 60% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20% )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20% )

aks201a124

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <ｎ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ツァオ，ドン

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describe Different Occupations （さまざまな職業について話す）
第4回 Unit 2 (A): Talk About a Typical Day （典型的な一日について話す）
第5回 Unit 2 (C): Describe a Special Celebration or Festival （祭り･祝いについて話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Possessions （誰の持ち物か）
第7回 Unit 3 (C): Give Travel Advice （旅行についてアドバイスする）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Give a Recipe （レシピを説明する）
第10回 Unit 4 (C): Talk About Diets （食事について話す）
第11回 Unit 5 (A): Describe activities happening now （今やっている活動について話す）
第12回 Unit 5 (C): Talk About Favorite Sports （好きなスポーツについて話す）
第13回 Unit 6 (A): Discuss Past Vacations （過去の休暇について話す）
第14回 Unit 6 (C): Describe a Personal Experience （個人の体験を話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 50% )
小テスト ( 20% )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30% )

aks201a125

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <ｏ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

高居 佐紀

テーマ
「健康」や「食」の問題について、リーディングやリスニングなどの多様なエクササイズを通して学習する。
授業の到達目標
・基礎的な読解・リスニング・ライティング技能を獲得する。 ・基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用す
ることができる。 ・世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
Pre-reading, Reading, Post-readingの3つのパートでリーディングスキルを効果的に修得する。 CDを利用して音読練習を行う。
Key Wordsコーナーで語彙を修得し、英作文の練習をする。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
必要に応じて、授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit1 肥満が最も多い国は？①
第3回 Unit1 肥満が最も多い国は？②
第4回 Unit2 寝言と睡眠の関係①
第5回 Unit2 寝言と睡眠の関係②
第6回 Unit3 虫刺されが危険な理由①
第7回 Unit3 虫刺されが危険な理由②
第8回 Unit4 さんご礁から学ぶ環境汚染の危険性①
第9回 Unit4 さんご礁から学ぶ環境汚染の危険性②
第10回 Unit5 カフェインの適切な摂取量は？①
第11回 Unit5 カフェインの適切な摂取量は？②
第12回 Unit6 ラブホルモンの作用について①
第13回 Unit6 ラブホルモンの作用について②
第14回 Review Test1 ①
第15回 review Test1 ②
履修上の注意点
３分の２以上の出席を必要とする
教科書
Good Health,Better Life
著者： 西原俊明
出版社： 金星堂
出版年： 2019

ISBN： 9784764740785

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 40 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
小テストや復習テストを定期的に行い習熟度をチェックする。

aks201a126

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <ｐ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

構井 一仁

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地に関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに関連する発信活
動
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従うこと
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

オリエンテーション
Unit 1 (B): Ask For and Give Personal Information 個人の情報を求める、与える
Unit 1 (D): (Reading) People from around the World、(Writing/Speaking) 仕事の良い点、悪い点を述べる
Unit 2 (B): Talk About Free Time 余暇の過ごし方を述べる
Unit 2 (D): (Reading) A Virtual Choir 2,000 Voices Strong、(Writing/Speaking) 様々なコミュニティーの日常生活を描
写する
第6回 Unit 3 (B): Ask For and Give Personal Travel Information 旅行情報を求める、与える
第7回 Unit 3 (D): (Reading) Smart Traveler、(Writing/Speaking) 旅行のアドバイス
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 4 (B): Order a Meal 食事を注文する
第10回 Unit 4 (D): (Reading) Bugs as Food、(Writing/Speaking) 食べ物について話す
第11回 Unit 5 (B): Compare Everyday and Presnet-Time Activities 日課を比較する
第12回 Unit 5 (D): (Reading) My Mind-shifting Everest Swim, (Writing/Speaking) メールで冒険について話す
第13回 Unit 6 (B): Exchange Information About Vacations 休暇についての情報交換
第14回 Unit 6 (D): (Reading) The Cradle of the Inca Empire、(Writing/Speaking) 旅行ブログを書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 40 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
小テストや復習テストを定期的に行い習熟度をチェックする。

aks201a127

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <ｑ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

占部 幹也

テーマ
国際語としての英語を使うことに自信を持とう。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。
授業の概要
･新しい友達、人と場所、身の回りの物、日常生活、余暇、仕事と遊びといった様々な話題を理解するための活動 ･各テーマに関
連するトピックの発信活動
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従うこと
課題に対するフィードバック
必要に応じて解説を授業中に行ないます。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 1 (C) 出身地や仕事について話す。
第3回 Unit 1 (D) 人の名前と仕事について述べる。
第4回 Unit 2 (C) 家族とその年齢を表現する。
第5回 Unit 2 (D) 家族や友達について情報を与える。
第6回 Unit 3 (C) 衣服や持ち物について話す。
第7回 Unit 3 (D) 好きな持ち物を描写する。
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 4 (C) 日課について話す。
第10回 Unit 4 (D) 週末にしていることを描写する。
第11回 Unit 5 (C) 余暇活動について話す。
第12回 Unit 5 (D) IT機器の使い方について話し合う。
第13回 Unit 6 (C) 自分の才能や能力を説明する。
第14回 Unit 6 (D) 留学や海外インターンについて話す。
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
Four Corners, 1, Student's Book with Self-study CD-ROM
著者： Jack C. Richards, David Bohlke
出版社： Cambridge University Press
出版年： 2013

ISBN： 9780521126151

Four Corners, 1, Workbook
著者： Jack C. Richards, David Bohlke
出版社： Cambridge University Press
出版年： 2013

ISBN： 9780521126540

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 40 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
小テストや復習テストを定期的に行い習熟度をチェックする。

aks201a127

aks201a128

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <ｒ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

増田 聖日恵

テーマ
TOEIC対策を通して英語運用能力を向上させる。
授業の到達目標
TOEICのリスニング・リーディングパートに対応できる語彙・文法力、リスニング力、読解力の養成を目的とする。
授業の概要
TOEICテストの問題形式や出題傾向を念頭に置きながら、各パートの問題演習を行います。語彙についてはユニットごとの単語リ
ストで意味の確認をしながら問題演習を行います。随時、学習した範囲の復習テストを行います。終盤ではTOEICテストの模擬演
習を行います。
準備学習（予習・復習）
語彙、文法事項の予習復習。リスニング教材の聞き直し。小テストは採点して返し、必要に応じて解答、解説を行います。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit1 Part3,4,7
第3回 Unit2 Part3,4,7
第4回 Unit3 Part3,4,7
第5回 Unit4 Part3,4,7
第6回 Unit5 Part3,4,7
第7回 Unit6 Part3,4,7
第8回 Unit7 Part3,4,7
第9回 Unit8 Part3,4,7
第10回 Unit9 Part3,4,7
第11回 Unit10 Part3,4,7
第12回 Unit11 Part3,4,7
第13回 Unit12 Part3,4,7
第14回 Unit13 Part3,4,7
第15回 Unit14 Part3,4,7
履修上の注意点
３分の２以上の出席を必要とします。辞書を持ってくること。
教科書
The High Road to the TOEIC Listening and Reading Test
著者： 早川幸治他
出版社： 金星堂
出版年： 2017

ISBN： 9784764740457

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a129

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <ｓ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

小川 享子

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地に関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに関連する発信活
動
準備学習（予習・復習）
語彙、熟語などの復習。複数回のテストを予定しているので、そのテスト準備。
課題に対するフィードバック
授業中に、解答、解説をします。必要に応じて、プリントも用意します。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

オリエンテーション
Unit 1 (B): Ask For and Give Personal Information 個人の情報を求める、与える
Unit 1 (D): (Reading) People from around the World、(Writing/Speaking) 仕事の良い点、悪い点を述べる
Unit 2 (B): Talk About Free Time 余暇の過ごし方を述べる
Unit 2 (D): (Reading) A Virtual Choir 2,000 Voices Strong、(Writing/Speaking) 様々なコミュニティーの日常生活を描
写する
第6回 Unit 3 (B): Ask For and Give Personal Travel Information 旅行情報を求める、与える
第7回 Unit 3 (D): (Reading) Smart Traveler、(Writing/Speaking) 旅行のアドバイス
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 4 (B): Order a Meal 食事を注文する
第10回 Unit 4 (D): (Reading) Bugs as Food、(Writing/Speaking) 食べ物について話す
第11回 Unit 5 (B): Compare Everyday and Presnet-Time Activities 日課を比較する
第12回 Unit 5 (D): (Reading) My Mind-shifting Everest Swim, (Writing/Speaking) メールで冒険について話す
第13回 Unit 6 (B): Exchange Information About Vacations 休暇についての情報交換
第14回 Unit 6 (D): (Reading) The Cradle of the Inca Empire、(Writing/Speaking) 旅行ブログを書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。授業中、指示がないまま、スマホを使わないように。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 55-60% )
小テスト ( 15-10% )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 15% )
参加度 ( 15% )

aks201a130

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <ｔ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

田中 美和子

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地に関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに関連する発信活
動
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従うこと
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回 Unit 1 Friends and Family(D): Reading：英語の構造①
英文読解、英語の文構造を理解する
第2回 Unit 1 (E): Listening:リスニングのコツ①
ビデオを用いたリスニング ライティング課題
第3回 Unit 2 Jobs around the world (D): Reading：英語の構造②
第4回 Unit 2 (E): Listening:リスニングのコツ② Different Farmers, (Writing/Speaking) 仕事を描写する
第5回 Unit 3 Houses and Apartments (D):Reading:英語の構造③
第6回 Unit 3 (E): Listening:リスニングのコツ③ Very Special Villages,(Writing/Speaking) 家を描写する
第7回 Unit 4 Jewelry (D): Reading: 英語の構造④
第8回 Unit 4 (E): Listening:リスニングのコツ② Uncovering the Past, (Writing/Speaking) 所有物を描写する
第9回 Unit 5 Daily activities (D): Reading: 英語の構造⑤
第10回 Unit 5 (E):Listening:リスニングのコツ⑤ Zoo dentists,(Writing/Speaking) 活動を描写する
第11回 Unit 6 Getting There(D):Reading:英語の構造⑥
第12回 Unit 6 (E): Listening:リスニングのコツ⑥ Volcano Trek,(Writing/Speaking) 旅程を描写する
第13回 日本語を英語にしてみよう① Writing
第14回 日本語を英語にしてみよう② Presentation
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split Intro A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089518

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 25 )
授業中課題 ( 35 )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 30 )
遅刻2回で欠席1回に換算します。なお、辞書（電子辞書、紙の辞書）を毎回持参してください。

aks201a131

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <ｕ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

野口 博代

テーマ
看護の現場で活用できる基本的な看護英語を学びましょう。
授業の到達目標
看護の現場で患者さんと英語で円滑にコミュニケーションが図れるように、基本的な看護英語の習得を目指します。医療語彙、表
現を中心に、リスニングとスピーキングの力の向上も目指します。
授業の概要
授業では、基本的な英語表現に加えて臨床医学医療語彙の習得や、将来看護の現場で活用できるような英語でのコミュニケー
ションスキルの上達を目指します。そのためペアやグループでの作業も多く取り入れるので受講者の皆さんは積極的に授業に取
り組んでほしと思います。また看護現場をアニメーションで再現したDVD教材を用いて、患者さんとの会話練習も行います。
準備学習（予習・復習）
教科書の出版社から無料で提供されるWeb動画を活用し、予習、復習を行ってください。医療語彙については宿題として必ず
調べておくこと。
課題に対するフィードバック
課題については授業内のクラスディスカッションで取り上げ、その都度確認します。
内

容

第1回 オリエンテーション。教科書導入。Chap.1 Welcoming a Patient
第2回 Chap.1 位置を示す表現。病院内施設を説明する。病院内備品。
第3回 Chap.2 Taking Vital Signs バイタルサイン測定
第4回 Chap.2 バイタルを測る機器類。看護物品。脈拍測定部位。
第5回 Chap.3 Pain Assessment 痛みのアセスメント
第6回 Chap.3 痛みを表す表現。痛みの問診術。体の部位名。
第7回 Chap.4 Feeling So Sick! 症状を表現する。
第8回 Chap.4 症状チェック表。様々な症状。検査項目。
第9回 Chap.5 Transferring a Patient 体位変換と移乗を説明、指示する。
第10回 Chap.5 体位、動きの表現。歩行補助機器。
第11回 Chap.6 Medical Departments 診療科目に関する表現
第12回 Chap.6 診療科と専門医。検査のための表現。人体器官系。
第13回 Chap.7 Review & Medical Terminology
第14回 Chap.7 Chap.1~Chap.6のまとめと医学英語の構造
第15回 前期のまとめと理解度チェック。
履修上の注意点
３分の２以上の出席を必要とします。座席を指定します。
教科書

Talking with Your Patients in English
著者： 平野美津子 Christine D. Kuramoto 落合亮太
出版社： 成美堂
出版年： 2019

ISBN： 9784791971930

参考書

成績評価
試験
( 40% )
レポート
( )
小テスト ( 30% )
授業中課題 ( 10% )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 10％ )
成績評価の試験とは、15回目の授業中に実施するまとめテストを意味します。小テストは不定期に実施するので、その都度
授業で範囲などを指示します。

aks201a132

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <ｖ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

池原 曜子

テーマ
「医療」や「健康」問題について、今世界で人々が直面している現状を知り、その解決に人々が努力している様子を理解する。
授業の到達目標
・基礎的な読解・リスニング技能を獲得する。 ・基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ・世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
医療やhealth careの題材でリーディングスキルを効率的に修得する。 CDを利用して音読練習を行う。 患者と医者、患者と看護
婦の意思疎通に役立つ表現を覚える。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit1 Summer weight Gain ①
第3回 Unit1 Summer weight Gain ②
第4回 Unit2 Sugar in Danger ①
第5回 Unit2 Sugar in Danger ②
第6回 Useful Expressions1: Making an Appointment
第7回 Unit3 Adult Diapers Outsell Baby Diapers ①
第8回 Unit3 Adult Diapers Outsell Baby Diapers ②
第9回 Unit4 Medical Robots ①
第10回 Unit4 Medical Robots ②
第11回 Unit5 Coffee Drinking Tied to Lower Risk of Suicide ①
第12回 Unit5 Coffee Drinking Tied to Lower Risk of Suicide ②
第13回 Unit6 How Emergency Rooms Work ①
第14回 Unit6 How Emergency Rooms Work ②
第15回 総復習
履修上の注意点
３分の２以上の出席を必要とします。
教科書
Caregiver New Edition（新訂版）
著者： 近藤進 Gerald R.Gordon
出版社： 朝日出版社
出版年： 2015年

ISBN： 9784255155654

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a133

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <ｗ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

川口 玲子

テーマ
TOEIC受験対策を通して英語運用能力を向上させる。
授業の到達目標
TOEICのリスニング・リーディングパートに対応できる語彙・文法力、リスニング力、読解力の養成を目的とする。
授業の概要
TOEICテストの問題形式や出題傾向を念頭に置きながら、各パートの問題演習を行います。語彙についてはユニットごとの単語リ
ストで意味の確認をしながら問題演習を行います。随時、学習した範囲の復習テストを行います。終盤ではTOEICテストの模擬演
習を行います。
準備学習（予習・復習）
語彙、文法事項の予習復習。リスニング教材の聞き直し。
課題に対するフィードバック
小テストは採点して返し、必要に応じて解答、解説を行います。
内

容

第1回 オリエンテーション（試験形式、成績評価の説明等）
第2回 Unit1 Part3,4,7
第3回 Unit2 Part3,4,7
第4回 Unit3 Part3,4,7
第5回 Unit4 Part3,4,7
第6回 Unit5 Part3,4,7
第7回 Unit6 Part3,4,7
第8回 Unit7 Part3,4,7
第9回 Unit8 Part3,4,7
第10回 Unit9 Part3,4,7
第11回 Unit10 Part3,4,7
第12回 Unit11 Part3,4,7
第13回 Unit12 Part3,4,7
第14回 Unit13 Part3,4,7
第15回 Unit14 Part3,4,7
履修上の注意点
３分の２以上の出席を必要とします。辞書を持ってくること。
教科書
The High Road to the TOEIC Listening and Reading Test
著者： 早川幸治他
出版社： 金星堂
出版年： 2017

ISBN： 9784764740457

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a134

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <ｘ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

櫃本 一美

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地に関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに関連する発信活
動
準備学習（予習・復習）
授業中に提案された学習をこなしてください。
課題に対するフィードバック
評価点、添削等。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回

オリエンテーション
Unit 1 (B): Identify Family Members 家族を紹介する
Unit 1 (D): (Reading) Families around the World, (Writing/Speaking) 自分の家族の情報を与える
Unit 2 (B): Talking About Jobs 仕事について話す
Unit 2 (D): (Reading) Different Farmers, (Writing/Speaking) 仕事を描写する
Unit 3 (B): Describe Your House 家を描写する
Unit 3 (D): (Reading) Kent Larson: Brilliant Designs to Fit More People in Every City, (Writing/Speaking) 住居を描
写する
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 4 (B): Talk About Other People's Possessions 他人の持ち物について話す
第10回 Unit 4 (D): (Reading) Jewelry, (Writing/Speaking) クラスでの調査を要約する
第11回 Unit 5 (B): Talk About People's Daily Activities 日々の活動について話す
第12回 Unit 5 (D): (Reading) Karen Bass: Unseen Footage, Untamed Nature, (Writing/Speaking) 仕事内容について書く
第13回 Unit 6 (B): Create and Use a Tour Route 旅行のルートを考える
第14回 Unit 6 (D): (Reading,) Journey to Antarctica, (Writing/Speaking) 旅程表を書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。テキストを忘れたり、授業中の課題に取り組まない場合は、出席と認めません。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split Intro A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089518

参考書

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
上記の授業中課題には、小テスト、自宅課題も含まれます。

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( )

aks201a135

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <ｙ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ﾃﾞｨｰｸﾞﾙ，ｼﾞｪｰﾑｽ

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.I am available to talk to stud myself between classes and also hand back reports with scores
giving suggestions during class for improvement on speaking and grammar skills.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet and Introduce People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describing People （人の特徴を描写する）
第4回 Unit 2 (A): Identify Jobs （仕事について）
第5回 Unit 2 (C): Talk About Countries （世界の国々について話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Places in a Home （家のなかのいろいろな場所）
第7回 Unit 3 (C): Identify Household Objects （家具や家庭用品について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Identify Personal Possessions （持ち物について話す）
第10回 Unit 4 (C): Buy a Present （ギフトを選ぶ）
第11回 Unit 5 (A): Tell Time （時間を言う）
第12回 Unit 5 (C): Talk About What You DO at Work or School （仕事内容・学校について話す）
第13回 Unit 6 (A): Ask for and Give Directions （道案内をする）
第14回 Unit 6 (C): Describe Transportation （交通機関について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split Intro A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089518

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 15 )
授業中発表等 ( 15 )

レポート
( )
授業中課題 ( 25 )
参加度 ( 45 )

aks201a136

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <ｚ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

山﨑 清水

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地に関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに関連する発信活
動
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従うこと
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

オリエンテーション
Unit 1 (B): Ask For and Give Personal Information 個人の情報を求める、与える
Unit 1 (D): (Reading) People from around the World、(Writing/Speaking) 仕事の良い点、悪い点を述べる
Unit 2 (B): Talk About Free Time 余暇の過ごし方を述べる
Unit 2 (D): (Reading) A Virtual Choir 2,000 Voices Strong、(Writing/Speaking) 様々なコミュニティーの日常生活を描
写する
第6回 Unit 3 (B): Ask For and Give Personal Travel Information 旅行情報を求める、与える
第7回 Unit 3 (D): (Reading) Smart Traveler、(Writing/Speaking) 旅行のアドバイス
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 4 (B): Order a Meal 食事を注文する
第10回 Unit 4 (D): (Reading) Bugs as Food、(Writing/Speaking) 食べ物について話す
第11回 Unit 5 (B): Compare Everyday and Presnet-Time Activities 日課を比較する
第12回 Unit 5 (D): (Reading) My Mind-shifting Everest Swim, (Writing/Speaking) メールで冒険について話す
第13回 Unit 6 (B): Exchange Information About Vacations 休暇についての情報交換
第14回 Unit 6 (D): (Reading) The Cradle of the Inca Empire、(Writing/Speaking) 旅行ブログを書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

aks201a137

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <Ｈａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

山﨑 清水

テーマ
国際語としての英語を通して世界を学び発信する。
授業の到達目標
世界のニュースを読んで異文化理解と英語力の向上を目指す。
授業の概要
社会、文化、政治経済、情報、言語、教育、科学、医学、環境、娯楽、スポーツなどのあらゆる分野に関するニュースを読んで英
語能力の向上を目指す。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回 Japan's demographic sweet spot
第2回 The crisis in Pakistan's school
第3回 Showing Spine to the Censors, a Bookstore Flourishes
第4回 Easier Taught Than Done?
第5回 復習
第6回 The Case for 'America First' Economics
第7回 New pride in Paraguay's native language
第8回 Thousands Walk Out of Class, Urging Action on Gun Control
第9回 Sumo gender controversy flares anew
第10回 復習
第11回 How to Make A.I. Human-Friendly
第12回 Hollywood's protest problem
第13回 A Linguistic Melting Pot That Can Still Boil Over
第14回 The star who brought divides Northen Ireland
第15回 Van Gogh's obsession with Japan
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。必ず予習して下さい。テストは随時実施します。
教科書
English through the News Media 2019 Edition
著者： 高橋優身／伊藤典子／Richard Powell
出版社： 朝日出版社
出版年： 2019

ISBN： 9784255156408

参考書

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 10 )

aks201a138

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <Ｈｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

高居 佐紀

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地に関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに関連する発信活
動
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従うこと
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

オリエンテーション
Unit 1 (B): Ask For and Give Personal Information 個人の情報を求める、与える
Unit 1 (D): (Reading) People from around the World、(Writing/Speaking) 仕事の良い点、悪い点を述べる
Unit 2 (B): Talk About Free Time 余暇の過ごし方を述べる
Unit 2 (D): (Reading) A Virtual Choir 2,000 Voices Strong、(Writing/Speaking) 様々なコミュニティーの日常生活を描
写する
第6回 Unit 3 (B): Ask For and Give Personal Travel Information 旅行情報を求める、与える
第7回 Unit 3 (D): (Reading) Smart Traveler、(Writing/Speaking) 旅行のアドバイス
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 4 (B): Order a Meal 食事を注文する
第10回 Unit 4 (D): (Reading) Bugs as Food、(Writing/Speaking) 食べ物について話す
第11回 Unit 5 (B): Compare Everyday and Presnet-Time Activities 日課を比較する
第12回 Unit 5 (D): (Reading) My Mind-shifting Everest Swim, (Writing/Speaking) メールで冒険について話す
第13回 Unit 6 (B): Exchange Information About Vacations 休暇についての情報交換
第14回 Unit 6 (D): (Reading) The Cradle of the Inca Empire、(Writing/Speaking) 旅行ブログを書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 40 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
小テストや復習テストを定期的に行い習熟度をチェックする。

aks201a139

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <Ｈｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

占部 幹也

テーマ
理学療法や心理療法など、ライフサイエンス的な分野を専攻する学生が、自身の専攻に関わるテーマについて情報を的確にイン
プットし、それらの情報を自身の言葉に置き換えて発信するために必要な総合的な英語運用力（英語の四技能）をバランスよく身
に付ける。
授業の到達目標
・医療用語の理解（必須単語・表現は約１００）・医療的な文章（３００－４００語程度）の読解力を上げる。・医療的な文章（１５０－
３００語程度）の聴解力を上げる。・インプットした情報を自身で整理し、それらを自分の言葉で書いたり話したりして伝えられるよう
になる。
授業の概要
学生の積極的な参加によるアクティブラーニング形式
準備学習（予習・復習）
その日習った単語の復習（単語テストへの準備）とロールプレイなどのアクティビティーの準備
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う
内

容

第1回 オリエンテーション（授業の進め方、成績評価の仕方等）
第2回 Chapter 1
第3回 Chapter 2
第4回 Chapter 3
第5回 Chapter 4
第6回 Chapter 5
第7回 Chapter 6
第8回 Chapter 7
第9回 Chapter 8
第10回 Chapter 9
第11回 Chapter 10
第12回 Chapter 11
第13回 Chapter 12
第14回 Chapter 13
第15回 まとめのテスト
履修上の注意点
３分の２以上の出席を必要とします。
教科書

English for medicine
著者： 西原 俊明
出版社： 金星堂
出版年： 2018

ISBN： 9784764738058

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 40 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
小テストや復習テストを定期的に行い習熟度をチェックする。

aks201a140

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <Ｈｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ﾃﾞｨｰｸﾞﾙ，ｼﾞｪｰﾑｽ

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.I am available to talk to stud myself between classes and also hand back reports with scores
giving suggestions during class for improvement on speaking and grammar skills.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describe Different Occupations （さまざまな職業について話す）
第4回 Unit 2 (A): Talk About a Typical Day （典型的な一日について話す）
第5回 Unit 2 (C): Describe a Special Celebration or Festival （祭り･祝いについて話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Possessions （誰の持ち物か）
第7回 Unit 3 (C): Give Travel Advice （旅行についてアドバイスする）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Give a Recipe （レシピを説明する）
第10回 Unit 4 (C): Talk About Diets （食事について話す）
第11回 Unit 5 (A): Describe activities happening now （今やっている活動について話す）
第12回 Unit 5 (C): Talk About Favorite Sports （好きなスポーツについて話す）
第13回 Unit 6 (A): Discuss Past Vacations （過去の休暇について話す）
第14回 Unit 6 (C): Describe a Personal Experience （個人の体験を話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 15 )
授業中発表等 ( 15 )

レポート
( )
授業中課題 ( 25 )
参加度 ( 45 )

aks201a141

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <Ｒ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

高田 悦子

テーマ
国際語としての英語を使うことに自信を持とう。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。
授業の概要
やさしい英語で書かれた文を通して、「読む」「書く」「聞く」「話す」の４技能の総合的な練習をおこない、たくさんの実用的な英語表
現や語句の習得を目指す。授業の一部を易しい英語を沢山読む多読にあて読解力をつける。
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従うこと
課題に対するフィードバック
全体には授業の時間内に、個別には授業の前後の時間を利用して行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 1 動詞の現在形
第3回 Unit 1 Welcome to Japan
第4回 Unit 2 代名詞
第5回 Unit 2 That Sounds Like Fun
第6回 Unit 3 時を表す前置詞
第7回 Unit 3 We Leave on Friday Morning
第8回 Unit 4 基本５文型
第9回 Unit4 You Know a Lot About Trains
第10回 Unit5 動詞の過去形
第11回 nit5 I Didn't Want to Leave
第12回 Unit6 進行形
第13回 Unit6 You're Working Late
第14回 Unit7 未来形Unit～6の復習
第15回 Unit7 I'm Sure He'll UnderstandUnit～7の復習
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。辞書を必ず持ってきて下さい。（評価の対象になります。）
教科書
English First Basic
著者： Robert Hickling
出版社： 金星堂
出版年： 2014

ISBN： 9784764739703

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 50% )
授業中発表等 ( 15% )

レポート
( )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 15% )

aks201a142

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <Ｔｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

増田 聖日恵

テーマ
将来的にTOEICスコアアップを目指す為の英語基礎力養成
授業の到達目標
TOEIC試験スコアを50点アップを目指す。 リスニング到達目標：発音力を高めることで、リスニング力の向上を目指す。 リーディン
グ到達目標：主語と述語を見分けることでリーディング力の向上を目指す。
授業の概要
英語でのビジネスコミュニケーションに必要なリーディング、リスニング、スピーキングスキルの基礎力を養成する。 TOEICの演習
問題を通じ、各パートの設問形式に慣れると共にリピーティングや会話演習などの発話練習を行う。 受け身ではなく、能動的に英
語を発することが義務付けられる。恥ずかしがらずに大きな声を出すよう努める事が求められる。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション（受験有無や受講生知識のヒアリング、試験構成確認等）
第2回 Unit2 Listening 対策；母音（１）Reading対策：文のエッセンス（１）
第3回 Unit4 Listening対策：リンキングReading対策：チャンク・リーディング（1）
第4回 Unit6 復習
第5回 Unit 8 Listening対策：子音（２）Reading対策：予測（１）
第6回 Unit10 Listening対策：音の脱落Reading対策：まとまり毎の意味を捉える
第7回 Unit12 Listening対策：短縮形（２）Reading対策：スキミング（２）
第8回 Unit14 Listening対策：単語の音声変化（１）Reading対策：単語の意味を推測（２）
第9回 Unit16 Listening対策：復習（３）Reading対策：予測（２）
第10回 Unit18 Listening対策：Part1・2総合問題（２）Reading対策：主題文を見つける
第11回 Part2 ①
第12回 Part3
第13回 Part5①
第14回 Part6
第15回 Part7②
履修上の注意点
３分の２以上の出席を必要とします。
教科書

ECC TOEIC TEST CLINIC Ruby
著者： ECC
出版社： ECC
出版年： 2016年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a143

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <Ｈｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ツァオ，ドン

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describe Different Occupations （さまざまな職業について話す）
第4回 Unit 2 (A): Talk About a Typical Day （典型的な一日について話す）
第5回 Unit 2 (C): Describe a Special Celebration or Festival （祭り･祝いについて話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Possessions （誰の持ち物か）
第7回 Unit 3 (C): Give Travel Advice （旅行についてアドバイスする）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Give a Recipe （レシピを説明する）
第10回 Unit 4 (C): Talk About Diets （食事について話す）
第11回 Unit 5 (A): Describe activities happening now （今やっている活動について話す）
第12回 Unit 5 (C): Talk About Favorite Sports （好きなスポーツについて話す）
第13回 Unit 6 (A): Discuss Past Vacations （過去の休暇について話す）
第14回 Unit 6 (C): Describe a Personal Experience （個人の体験を話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 50% )
小テスト ( 20% )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30% )

aks201a144

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <Ｈｆ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

櫃本 一美

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地に関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに関連する発信活
動
準備学習（予習・復習）
授業中に提案された学習をこなしてください。
課題に対するフィードバック
評価点、添削。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回

オリエンテーション
Unit 1 (B): Identify Family Members 家族を紹介する
Unit 1 (D): (Reading) Families around the World, (Writing/Speaking) 自分の家族の情報を与える
Unit 2 (B): Talking About Jobs 仕事について話す
Unit 2 (D): (Reading) Different Farmers, (Writing/Speaking) 仕事を描写する
Unit 3 (B): Describe Your House 家を描写する
Unit 3 (D): (Reading) Kent Larson: Brilliant Designs to Fit More People in Every City, (Writing/Speaking) 住居を描
写する
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 4 (B): Talk About Other People's Possessions 他人の持ち物について話す
第10回 Unit 4 (D): (Reading) Jewelry, (Writing/Speaking) クラスでの調査を要約する
第11回 Unit 5 (B): Talk About People's Daily Activities 日々の活動について話す
第12回 Unit 5 (D): (Reading) Karen Bass: Unseen Footage, Untamed Nature, (Writing/Speaking) 仕事内容について書く
第13回 Unit 6 (B): Create and Use a Tour Route 旅行のルートを考える
第14回 Unit 6 (D): (Reading,) Journey to Antarctica, (Writing/Speaking) 旅程表を書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。テキストを忘れたり、授業中の課題に取り組まない場合は、出席と認めません。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split Intro A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089518

参考書

成績評価
試験
( 60 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
上記の授業中課題には、小テスト、自宅での課題も含まれます。

aks201a145

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <Ｈｇ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

小川 享子

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地に関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに関連する発信活
動
準備学習（予習・復習）
語彙、熟語などの復習。複数回のテストを予定しているので、そのテスト準備。
課題に対するフィードバック
授業中に、解答、解説をします。必要に応じて、プリントも用意します。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

オリエンテーション
Unit 1 (B): Ask For and Give Personal Information 個人の情報を求める、与える
Unit 1 (D): (Reading) People from around the World、(Writing/Speaking) 仕事の良い点、悪い点を述べる
Unit 2 (B): Talk About Free Time 余暇の過ごし方を述べる
Unit 2 (D): (Reading) A Virtual Choir 2,000 Voices Strong、(Writing/Speaking) 様々なコミュニティーの日常生活を描
写する
第6回 Unit 3 (B): Ask For and Give Personal Travel Information 旅行情報を求める、与える
第7回 Unit 3 (D): (Reading) Smart Traveler、(Writing/Speaking) 旅行のアドバイス
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 4 (B): Order a Meal 食事を注文する
第10回 Unit 4 (D): (Reading) Bugs as Food、(Writing/Speaking) 食べ物について話す
第11回 Unit 5 (B): Compare Everyday and Presnet-Time Activities 日課を比較する
第12回 Unit 5 (D): (Reading) My Mind-shifting Everest Swim, (Writing/Speaking) メールで冒険について話す
第13回 Unit 6 (B): Exchange Information About Vacations 休暇についての情報交換
第14回 Unit 6 (D): (Reading) The Cradle of the Inca Empire、(Writing/Speaking) 旅行ブログを書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。授業中、指示がないまま、スマホを使わないように。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 55-60% )
小テスト ( 15-10% )
授業中発表等 ( 15% )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 15% )

aks201a146

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠA <Ｈｈ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

増田 聖日恵

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地に関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに関連する発信活
動
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従うこと
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

オリエンテーション
Unit 1 (B): Ask For and Give Personal Information 個人の情報を求める、与える
Unit 1 (D): (Reading) People from around the World、(Writing/Speaking) 仕事の良い点、悪い点を述べる
Unit 2 (B): Talk About Free Time 余暇の過ごし方を述べる
Unit 2 (D): (Reading) A Virtual Choir 2,000 Voices Strong、(Writing/Speaking) 様々なコミュニティーの日常生活を描
写する
第6回 Unit 3 (B): Ask For and Give Personal Travel Information 旅行情報を求める、与える
第7回 Unit 3 (D): (Reading) Smart Traveler、(Writing/Speaking) 旅行のアドバイス
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 4 (B): Order a Meal 食事を注文する
第10回 Unit 4 (D): (Reading) Bugs as Food、(Writing/Speaking) 食べ物について話す
第11回 Unit 5 (B): Compare Everyday and Presnet-Time Activities 日課を比較する
第12回 Unit 5 (D): (Reading) My Mind-shifting Everest Swim, (Writing/Speaking) メールで冒険について話す
第13回 Unit 6 (B): Exchange Information About Vacations 休暇についての情報交換
第14回 Unit 6 (D): (Reading) The Cradle of the Inca Empire、(Writing/Speaking) 旅行ブログを書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 40 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
小テストや復習テストを定期的に行い習熟度をチェックする。

aks201a210

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ツァオ，ドン

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describe Different Occupations （さまざまな職業について話す）
第4回 Unit 2 (A): Talk About a Typical Day （典型的な一日について話す）
第5回 Unit 2 (C): Describe a Special Celebration or Festival （祭り･祝いについて話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Possessions （誰の持ち物か）
第7回 Unit 3 (C): Give Travel Advice （旅行についてアドバイスする）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Give a Recipe （レシピを説明する）
第10回 Unit 4 (C): Talk About Diets （食事について話す）
第11回 Unit 5 (A): Describe activities happening now （今やっている活動について話す）
第12回 Unit 5 (C): Talk About Favorite Sports （好きなスポーツについて話す）
第13回 Unit 6 (A): Discuss Past Vacations （過去の休暇について話す）
第14回 Unit 6 (C): Describe a Personal Experience （個人の体験を話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 50％ )
小テスト ( 20% )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30% )

aks201a212

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

占部 幹也

テーマ
TOEIC対策を通した英語運用能力の向上
授業の到達目標
基礎的な英語力を身に着け、TOEICスコア500を取得可能な英語力の習得を目指す。
授業の概要
英語でのビジネスコミュニケーションに必要なリーディング、リスニング、スピーキングのスキルを向上させるために、週2回開講
し、少人数の演習方式で行う。演習問題を通じ、TOEICの各パートの設問形式に慣れると共にリピーティングや会話演習などの発
話練習を行う。そのため、受け身ではなく、能動的に英語を発することが義務付けられる。恥ずかしがらずに大きな声を出すよう
努める事が求められる。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。
内

容

第1回 Unit1 Part 1対策、宿題説明
第2回 Unit3 単語、Part 3対策, Part 6対策
第3回 進度調整/Review/弱点強化
第4回 Unit6 単語、Part 3対策, Part 5対策
第5回 進度調整/Review/弱点強化
第6回 Unit9 単語、Part 3対策, Part 5対策
第7回 進度調整/Review/弱点強化
第8回 Unit12 単語、Part 1対策, Part 5対策
第9回 進度調整/Review/弱点強化
第10回 Unit15 単語、Part 3対策, Part 7対策
第11回 進度調整/Review/弱点強化
第12回 補助教材＠ リスニングPart3②、リーディングPart7①
第13回 リスニングPart4②、リーディングPart7③、模試前総まとめ
第14回 リーディングテスト演習及び解答解説
第15回 授業のまとめと学習到達度確認テスト
履修上の注意点
３分の２以上の出席を必要とします。
教科書

はじめてのＴＯＥＩＣ Ｌ＆Ｒテスト入門模試
著者： 大里秀介
出版社： Jリサーチ
出版年： 2017年

ISBN： 9784863923386

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a213

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

クーラン，コーリ

テーマ
Build confidence in using English as a global language. （国際語としての英語を使うことに自信を持とう。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。）
授業の概要
･Various activities for understanding content in English involving the topics of new friends, people and places, personal
possessions, daily life, free time, and work and play. （新しい友達、人と場所、身の回りの物、日常生活、余暇、仕事と遊びといっ
た様々な話題を理解するための活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連
するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.How to Feedback to Students:Students' grades are monitored every week and feedback/advice
is givenwhenever necessary.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A) 名前を聞く・教える
第3回 Unit 1 (B) スペルを聞く・教える
第4回 Unit 2 (A) 出身・国籍について話す
第5回 Unit 2 (B) メールアドレスと電話番号を交換する
第6回 Unit 3 (A) 身の回りのものについて話す
第7回 Unit 3 (B) 英語での言い方を尋ねる
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A) 移動の手段・交通機関について話す
第10回 Unit 4 (B) 時間を尋ねる・表現する
第11回 Unit 5 (A) インターネット利用について話す
第12回 Unit 5 (B) 買い物をする
第13回 Unit 6 (A) 職業・仕事について話す
第14回 Unit 6 (B) 電話をかける・電話にでる
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
Four Corners, 1, Student's Book with Self-study CD-ROM
著者： Jack C. Richards, David Bohlke
出版社： Cambridge University Press
ISBN： 9780521126151

出版年： 2013
Four Corners, 1, Workbook
著者： Jack C. Richards, David Bohlke
出版社： Cambridge University Press

ISBN： 9780521126540

出版年： 2013
参考書

成績評価
試験

( 25 )

レポート

( )

aks201a213

レポート
小テスト ( 15 )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 40 )
Since this is a a speaking class, there is a heavy grading influence on in-class participation, performance, and attitude.

aks201a214

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <ｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

川口 玲子

テーマ
将来的にTOEICスコアアップを目指す為の英語基礎力養成
授業の到達目標
TOEIC試験スコアを50点アップを目指す。 リスニング到達目標：発音力を高めることで、リスニング力の向上を目指す。 リーディン
グ到達目標：主語と述語を見分けることでリーディング力の向上を目指す。
授業の概要
英語でのビジネスコミュニケーションに必要なリーディング、リスニング、スピーキングスキルの基礎力を養成する。 TOEICの演習
問題を通じ、各パートの設問形式に慣れると共にリピーティングや会話演習などの発話練習を行う。 受け身ではなく、能動的に英
語を発することが義務付けられる。恥ずかしがらずに大きな声を出すよう努める事が求められる。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回 Unit1 Reading対策：英文の読み方
第2回 Unit3 Listening対策：子音（１）Reading対策：単語の意味を推測（１）
第3回 Unit5 Listening対策：t/dの弱音化Reading対策：スキャニング（１）
第4回 Unit7 Listening対策：Listening対策：母音（２）Reading対策：テーマの把握
第5回 Unit9 Listening対策：短縮形（１）Reading対策：単語の位置と成り立ち
第6回 Unit11 復習
第7回 Unit13 Listening対策：ストレス・イントネーションReading対策：文のエッセンス（２）
第8回 Unit14 Listening対策：単語の音声変化（２）Reading対策：チャンクリーディング（２）
第9回 Unit17 Listening対策：Part1・2総合問題（１）Reading対策：複雑な文章
第10回 復習＋模擬試験Part1
第11回 Part2②
第12回 Part4
第13回 Part5②
第14回 Part7①
第15回 まとめのテスト
履修上の注意点
３分の２以上の出席を必要とします。
教科書

新形式問題対応 TOEICテスト 直前対策模試
著者： 早川幸治+ロス+タロック
出版社： 語研
出版年： 2016年

ISBN： 9784876153121

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a215

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <ｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

高居 佐紀

テーマ
TOEICテスト受験対策を通じて、英語運用力を向上させる。
授業の到達目標
TOEIC テストのリスニング・リーディングパートの問題に対応できる語彙・文法力・読解力の獲得を目的とする
授業の概要
TOEICテストの問題形式、出題傾向を経験しながら、各パートの問題演習を行います。語彙、文法については、毎回小テストを行
うのでしっかりと復習をすることが必要です。そのうえで、まとめのテストを行い、終盤では模擬テスト演習を行います。
準備学習（予習・復習）
語彙、文法事項の予習・復習をすること。
課題に対するフィードバック
小テストは採点して返し、必要に応じて解答解説を行います。
内

容

第1回 Unit1 Part1,2,5,6
第2回 Unit2 Part1,2,5,6
第3回 Unit3 Part1,2,5,6
第4回 Unit4 Part1,2,5,6
第5回 Unit5 Part1,2,5,6
第6回 Unit6 Part1,2,5,6
第7回 Unit7 Part1,2,5,6
第8回 Unit8 Part1,2,5,6
第9回 Unit9 Part1,2,5,6
第10回 Unit10 Part1,2,5,6
第11回 Unit11 Part1,2,5,6
第12回 Unit12 Part1,2,5,6
第13回 Unit13 Part1,2,5,6
第14回 Unit14 Part1,2,5,6
第15回 まとめのテスト
履修上の注意点
語彙・文法事項の予習・復習をしっかり行うこと。3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

The High Road to the TOEIC Listening and Reading Test
著者： 早川幸治、他
出版社： 金星堂
出版年： 2017

ISBN： 9784764740457

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a216

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <ｆ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

松村 優子

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地に関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに関連する発信活
動
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従うこと詳細については授業中に説明します。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回

オリエンテーション
Unit 1 (B): Identify Family Members 家族を紹介する
Unit 1 (D): (Reading) Families around the World, (Writing/Speaking) 自分の家族の情報を与える
Unit 2 (B): Talking About Jobs 仕事について話す
Unit 2 (D): (Reading) Different Farmers, (Writing/Speaking) 仕事を描写する
Unit 3 (B): Describe Your House 家を描写する
Unit 3 (D): (Reading) Kent Larson: Brilliant Designs to Fit More People in Every City, (Writing/Speaking) 住居を描
写する
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 4 (B): Talk About Other People's Possessions 他人の持ち物について話す
第10回 Unit 4 (D): (Reading) Jewelry, (Writing/Speaking) クラスでの調査を要約する
第11回 Unit 5 (B): Talk About People's Daily Activities 日々の活動について話す
第12回 Unit 5 (D): (Reading) Karen Bass: Unseen Footage, Untamed Nature, (Writing/Speaking) 仕事内容について書く
第13回 Unit 6 (B): Create and Use a Tour Route 旅行のルートを考える
第14回 Unit 6 (D): (Reading,) Journey to Antarctica, (Writing/Speaking) 旅程表を書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。参加度とは出席だけでなく、授業態度なども含まれます。詳細については授業中に説明
します。
教科書

World English (2nd edition): Combo Split Intro A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089518

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 60% )
授業中発表等 ( 15% )
詳細については授業中に説明します。

レポート
( )
授業中課題 ( 10% )
参加度 ( 15% )

aks201a217

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <ｇ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ﾊﾞｽｶｳﾞｨﾙ，ﾌﾞﾗｲｱﾝ

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describe Different Occupations （さまざまな職業について話す）
第4回 Unit 2 (A): Talk About a Typical Day （典型的な一日について話す）
第5回 Unit 2 (C): Describe a Special Celebration or Festival （祭り･祝いについて話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Possessions （誰の持ち物か）
第7回 Unit 3 (C): Give Travel Advice （旅行についてアドバイスする）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Give a Recipe （レシピを説明する）
第10回 Unit 4 (C): Talk About Diets （食事について話す）
第11回 Unit 5 (A): Describe activities happening now （今やっている活動について話す）
第12回 Unit 5 (C): Talk About Favorite Sports （好きなスポーツについて話す）
第13回 Unit 6 (A): Discuss Past Vacations （過去の休暇について話す）
第14回 Unit 6 (C): Describe a Personal Experience （個人の体験を話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

aks201a218

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <ｈ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

フリン，マイケル

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
n/a
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet and Introduce People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describing People （人の特徴を描写する）
第4回 Unit 2 (A): Identify Jobs （仕事について）
第5回 Unit 2 (C): Talk About Countries （世界の国々について話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Places in a Home （家のなかのいろいろな場所）
第7回 Unit 3 (C): Identify Household Objects （家具や家庭用品について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Identify Personal Possessions （持ち物について話す）
第10回 Unit 4 (C): Buy a Present （ギフトを選ぶ）
第11回 Unit 5 (A): Tell Time （時間を言う）
第12回 Unit 5 (C): Talk About What You DO at Work or School （仕事内容・学校について話す）
第13回 Unit 6 (A): Ask for and Give Directions （道案内をする）
第14回 Unit 6 (C): Describe Transportation （交通機関について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition): Combo Split Intro A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089518

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 55 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 45 )
Participation is a composite score that includes class activities and homework.

aks201a219

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <ｉ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

小川 享子

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地に関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに関連する発信活
動
準備学習（予習・復習）
語彙、熟語などの復習。複数回のテストを予定しているので、そのテスト準備。
課題に対するフィードバック
授業中に、解答、解説をします。必要に応じて、プリントも用意します。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

オリエンテーション
Unit 1 (B): Ask For and Give Personal Information 個人の情報を求める、与える
Unit 1 (D): (Reading) People from around the World、(Writing/Speaking) 仕事の良い点、悪い点を述べる
Unit 2 (B): Talk About Free Time 余暇の過ごし方を述べる
Unit 2 (D): (Reading) A Virtual Choir 2,000 Voices Strong、(Writing/Speaking) 様々なコミュニティーの日常生活を描
写する
第6回 Unit 3 (B): Ask For and Give Personal Travel Information 旅行情報を求める、与える
第7回 Unit 3 (D): (Reading) Smart Traveler、(Writing/Speaking) 旅行のアドバイス
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 4 (B): Order a Meal 食事を注文する
第10回 Unit 4 (D): (Reading) Bugs as Food、(Writing/Speaking) 食べ物について話す
第11回 Unit 5 (B): Compare Everyday and Presnet-Time Activities 日課を比較する
第12回 Unit 5 (D): (Reading) My Mind-shifting Everest Swim, (Writing/Speaking) メールで冒険について話す
第13回 Unit 6 (B): Exchange Information About Vacations 休暇についての情報交換
第14回 Unit 6 (D): (Reading) The Cradle of the Inca Empire、(Writing/Speaking) 旅行ブログを書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。授業中、指示がないまま、スマートフォンを使わないように。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 55-60% )
小テスト ( 15-10% )
授業中発表等 ( 15% )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 15% )

aks201a220

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <ｊ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ﾋｴﾀﾗﾋﾃｨ，ｴﾚｷ

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describe Different Occupations （さまざまな職業について話す）
第4回 Unit 2 (A): Talk About a Typical Day （典型的な一日について話す）
第5回 Unit 2 (C): Describe a Special Celebration or Festival （祭り･祝いについて話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Possessions （誰の持ち物か）
第7回 Unit 3 (C): Give Travel Advice （旅行についてアドバイスする）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Give a Recipe （レシピを説明する）
第10回 Unit 4 (C): Talk About Diets （食事について話す）
第11回 Unit 5 (A): Describe activities happening now （今やっている活動について話す）
第12回 Unit 5 (C): Talk About Favorite Sports （好きなスポーツについて話す）
第13回 Unit 6 (A): Discuss Past Vacations （過去の休暇について話す）
第14回 Unit 6 (C): Describe a Personal Experience （個人の体験を話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( 10 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 5 )
参加度 ( 5 )

aks201a221

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <ｋ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

スミス，ジョン

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describe Different Occupations （さまざまな職業について話す）
第4回 Unit 2 (A): Talk About a Typical Day （典型的な一日について話す）
第5回 Unit 2 (C): Describe a Special Celebration or Festival （祭り･祝いについて話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Possessions （誰の持ち物か）
第7回 Unit 3 (C): Give Travel Advice （旅行についてアドバイスする）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Give a Recipe （レシピを説明する）
第10回 Unit 4 (C): Talk About Diets （食事について話す）
第11回 Unit 5 (A): Describe activities happening now （今やっている活動について話す）
第12回 Unit 5 (C): Talk About Favorite Sports （好きなスポーツについて話す）
第13回 Unit 6 (A): Discuss Past Vacations （過去の休暇について話す）
第14回 Unit 6 (C): Describe a Personal Experience （個人の体験を話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( )

aks201a222

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <ｌ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

田中 美和子

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.授業中の指示に従うこと。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）Unit 1(A) Meet and Introduce People:初対面,自己紹介
第2回 Unit 1 Friends and Family (A、B):挨拶の仕方、 語彙学習、Be動詞、所有格の用法
第3回 Unit 1 (C): 発音記号を学ぼう①, 小テスト① Identify Family Members: 形容詞、SVC文型
第4回 Unit 2 Jobs and the world(A, B):語彙学習、縮約、不定冠詞の用法
第5回 Unit 2 (C): 発音記号を学ぼう② 小テスト② Talk About Countries:数の表現、気候の表現
第6回 Unit 3 Houses and Apartments(A): 語彙学習, There構文、可算名詞と不可算名詞
第7回 Unit 3 (C): 発音記号を学ぼう③ 小テスト③ Identify Household Objects：前置詞の方法
第8回 Unit 4 Possessions（A,B）語彙学習、指示代名詞、所有表現
第9回 Unit 4 (C): 発音記号を学ぼう④ 小テスト④
Buy a present: 所有を表す動詞、SVO文型
第10回 Unit 5 Daily Activities(A, B):語彙学習、時間に関するさまざまな表現
第11回 Unit 5 (C): 発音記号を学ぼう⑤ 小テスト⑤
Tell Time: 頻度を表す副詞
第12回 Unit 6 Getting There (A、B):語彙学習、場所を表す前置詞句、命令文
第13回 Unit 6 (C): 発音記号を学ぼう⑥ 小テスト⑥
Ask for and Give Directions：場所の尋ね方、have to
第14回 英語で演じてみよう
第15回 復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition): Combo Split Intro A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089518

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 50 )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 30 )
遅刻2回で欠席1回に換算します。なお、辞書（電子辞書、紙の辞書）を毎回持参してください。

aks201a223

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <ｍ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ソーソン，マーカス

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describe Different Occupations （さまざまな職業について話す）
第4回 Unit 2 (A): Talk About a Typical Day （典型的な一日について話す）
第5回 Unit 2 (C): Describe a Special Celebration or Festival （祭り･祝いについて話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Possessions （誰の持ち物か）
第7回 Unit 3 (C): Give Travel Advice （旅行についてアドバイスする）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Give a Recipe （レシピを説明する）
第10回 Unit 4 (C): Talk About Diets （食事について話す）
第11回 Unit 5 (A): Describe activities happening now （今やっている活動について話す）
第12回 Unit 5 (C): Talk About Favorite Sports （好きなスポーツについて話す）
第13回 Unit 6 (A): Discuss Past Vacations （過去の休暇について話す）
第14回 Unit 6 (C): Describe a Personal Experience （個人の体験を話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 25 )
小テスト ( 25 )
授業中発表等 ( )

レポート
( 25 )
授業中課題 ( 25 )
参加度 ( )

aks201a224

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <ｎ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

小川 享子

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地に関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに関連する発信活
動
準備学習（予習・復習）
語彙、熟語などの復習。複数回のテストを予定しているので、そのテスト準備。
課題に対するフィードバック
授業中に、解答、解説をします。必要に応じて、プリントも用意します。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

オリエンテーション
Unit 1 (B): Ask For and Give Personal Information 個人の情報を求める、与える
Unit 1 (D): (Reading) People from around the World、(Writing/Speaking) 仕事の良い点、悪い点を述べる
Unit 2 (B): Talk About Free Time 余暇の過ごし方を述べる
Unit 2 (D): (Reading) A Virtual Choir 2,000 Voices Strong、(Writing/Speaking) 様々なコミュニティーの日常生活を描
写する
第6回 Unit 3 (B): Ask For and Give Personal Travel Information 旅行情報を求める、与える
第7回 Unit 3 (D): (Reading) Smart Traveler、(Writing/Speaking) 旅行のアドバイス
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 4 (B): Order a Meal 食事を注文する
第10回 Unit 4 (D): (Reading) Bugs as Food、(Writing/Speaking) 食べ物について話す
第11回 Unit 5 (B): Compare Everyday and Presnet-Time Activities 日課を比較する
第12回 Unit 5 (D): (Reading) My Mind-shifting Everest Swim, (Writing/Speaking) メールで冒険について話す
第13回 Unit 6 (B): Exchange Information About Vacations 休暇についての情報交換
第14回 Unit 6 (D): (Reading) The Cradle of the Inca Empire、(Writing/Speaking) 旅行ブログを書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。授業中、指示がないまま、スマホを使わないように。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 55-60% )
小テスト ( 15-10% )
授業中発表等 ( 15% )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 15% )

aks201a225

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <ｏ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

高居 佐紀

テーマ
TOEIC対策を通した英語運用能力の向上
授業の到達目標
TOEIC試験スコア５０点アップを目指す
授業の概要
日常会話や娯楽、様々なビジネスシーンを含むテーマ別の素材を用い、TOEIC形式でのリスニング、リーディング演習と各種アク
ティビティにより授業を展開する。同時に発信のための文法項目を総復習する。予定する授業は以下の通りであるが、受講生の
学習状況を考慮して進度を調整することがある。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回フィードバックを行う。
内

容

第1回 Unit 1 Travel
第2回 Unit 2 Dining Out
第3回 Unit 3 Media.
第4回 Unit 4 Entertainment
第5回 Unit 5 Purchasing.
第6回 Unit 6 Clients.
第7回 Unit 7 Recruiting.
第8回 Unit 8 Personnel.
第9回 Unit 9 Advertising .
第10回 Unit 10 Meetings
第11回 Unit 11 Finance
第12回 Unit 12 Offices
第13回 Unit 13 Daily Life
第14回 Unit 14 Sales & Marketing
第15回 授業のまとめと学習到達度確認テスト
履修上の注意点
３分の２以上の出席を必要とします。
教科書
SCORE BOOSTER FOR THE TOEIC L&R TEST : PRE-INTERMEDIATE
著者： 溝口 優美子
出版社： 金星堂
出版年： 2019

ISBN： 9784764740891

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a226

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <ｐ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ﾋｴﾀﾗﾋﾃｨ，ｴﾚｷ

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describe Different Occupations （さまざまな職業について話す）
第4回 Unit 2 (A): Talk About a Typical Day （典型的な一日について話す）
第5回 Unit 2 (C): Describe a Special Celebration or Festival （祭り･祝いについて話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Possessions （誰の持ち物か）
第7回 Unit 3 (C): Give Travel Advice （旅行についてアドバイスする）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Give a Recipe （レシピを説明する）
第10回 Unit 4 (C): Talk About Diets （食事について話す）
第11回 Unit 5 (A): Describe activities happening now （今やっている活動について話す）
第12回 Unit 5 (C): Talk About Favorite Sports （好きなスポーツについて話す）
第13回 Unit 6 (A): Discuss Past Vacations （過去の休暇について話す）
第14回 Unit 6 (C): Describe a Personal Experience （個人の体験を話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( 10 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 5 )
参加度 ( 5 )

aks201a227

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <ｑ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

クーラン，コーリ

テーマ
Build confidence in using English as a global language. （国際語としての英語を使うことに自信を持とう。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。）
授業の概要
･Various activities for understanding content in English involving the topics of new friends, people and places, personal
possessions, daily life, free time, and work and play. （新しい友達、人と場所、身の回りの物、日常生活、余暇、仕事と遊びといっ
た様々な話題を理解するための活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連
するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A) 名前を聞く・教える
第3回 Unit 1 (B) スペルを聞く・教える
第4回 Unit 2 (A) 出身・国籍について話す
第5回 Unit 2 (B) メールアドレスと電話番号を交換する
第6回 Unit 3 (A) 身の回りのものについて話す
第7回 Unit 3 (B) 英語での言い方を尋ねる
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A) 移動の手段・交通機関について話す
第10回 Unit 4 (B) 時間を尋ねる・表現する
第11回 Unit 5 (A) インターネット利用について話す
第12回 Unit 5 (B) 買い物をする
第13回 Unit 6 (A) 職業・仕事について話す
第14回 Unit 6 (B) 電話をかける・電話にでる
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
Four Corners, 1, Student's Book with Self-study CD-ROM
著者： Jack C. Richards, David Bohlke
出版社： Cambridge University Press
出版年： 2013

ISBN： 9780521126151

Four Corners, 1, Workbook
著者： Jack C. Richards, David Bohlke
出版社： Cambridge University Press
出版年： 2013

ISBN： 9780521126540

参考書

成績評価
試験
( 25％ )
小テスト ( 15% )

レポート
( )
授業中課題 ( 10% )

aks201a227 小テスト
授業中発表等 ( 10% )

授業中課題
参加度 ( 40% )

aks201a228

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <ｒ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

増田 聖日恵

テーマ
TOEICテスト受験対策を通じて、英語運用力を向上させる。
授業の到達目標
TOEIC テストのリスニング・リーディングパートの問題に対応できる語彙・文法力・読解力の獲得を目的とする
授業の概要
TOEICテストの問題形式、出題傾向を経験しながら、各パートの問題演習を行います。語彙、文法については、毎回小テストを行
うのでしっかりと復習をすることが必要です。そのうえで、まとめのテストを行い、終盤では模擬テスト演習を行います。
準備学習（予習・復習）
語彙、文法事項の予習・復習をすること。
課題に対するフィードバック
小テストは採点して返し、必要に応じて解答解説を行います。
内

容

第1回 Unit1 Part1,2,5,6
第2回 Unit2 Part1,2,5,6
第3回 Unit3 Part1,2,5,6
第4回 Unit4 Part1,2,5,6
第5回 Unit5 Part1,2,5,6
第6回 Unit6 Part1,2,5,6
第7回 Unit7 Part1,2,5,6
第8回 Unit8 Part1,2,5,6
第9回 Unit9 Part1,2,5,6
第10回 Unit10 Part1,2,5,6
第11回 Unit11 Part1,2,5,6
第12回 Unit12 Part1,2,5,6
第13回 Unit13 Part1,2,5,6
第14回 Unit14 Part1,2,5,6
第15回 まとめのテスト
履修上の注意点
語彙・文法事項の予習・復習をしっかり行うこと。3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

The High Road to the TOEIC Listening and Reading Test
著者： 早川幸治、他
出版社： 金星堂
出版年： 2017

ISBN： 9784764740457

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a229

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <ｓ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ﾊﾞｽｶｳﾞｨﾙ，ﾌﾞﾗｲｱﾝ

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describe Different Occupations （さまざまな職業について話す）
第4回 Unit 2 (A): Talk About a Typical Day （典型的な一日について話す）
第5回 Unit 2 (C): Describe a Special Celebration or Festival （祭り･祝いについて話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Possessions （誰の持ち物か）
第7回 Unit 3 (C): Give Travel Advice （旅行についてアドバイスする）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Give a Recipe （レシピを説明する）
第10回 Unit 4 (C): Talk About Diets （食事について話す）
第11回 Unit 5 (A): Describe activities happening now （今やっている活動について話す）
第12回 Unit 5 (C): Talk About Favorite Sports （好きなスポーツについて話す）
第13回 Unit 6 (A): Discuss Past Vacations （過去の休暇について話す）
第14回 Unit 6 (C): Describe a Personal Experience （個人の体験を話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

aks201a230

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <ｔ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

田中 美和子

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従うこと。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回 Orientation Unit 1(A) Meet and Introduce People:初対面,自己紹介
第2回 Unit 1 Friends and Family (A、B):挨拶の仕方、 語彙学習、Be動詞、所有格の用法
第3回 Unit 1 (C): 発音記号を学ぼう①, 小テスト① Identify Family Members: 形容詞、SVC文型
第4回 Unit 2 Jobs and the world(A, B):語彙学習、縮約、不定冠詞
第5回 Unit 2 (C): 発音記号を学ぼう② 小テスト② Talk About Countries:数の表現、気候の表現
第6回 Unit 3 Houses and Apartments(A): 語彙学習, There構文、可算名詞と不可算名詞
第7回 Unit 3 (C): 発音記号を学ぼう③ 小テスト③ Identify Household Objects：前置詞の方法
第8回 Unit 4 Possessions（A,B）語彙学習、指示代名詞、所有表現
第9回 Unit 4 (C): 発音記号を学ぼう④ 小テスト④
Buy a present: 所有を表す動詞、SVO文型
第10回 Unit 5 Daily Activities(A, B):語彙学習、時間に関するさまざまな表現
第11回 Unit 5 (C): 発音記号を学ぼう⑤ 小テスト⑤
Tell Time: 頻度を表す副詞
第12回 Unit 6 Getting There (A、B):語彙学習、場所を表す前置詞句
第13回 Unit 6 (C): 発音記号を学ぼう⑥ 小テスト⑥
Ask for and Give Directions：場所の尋ね方、have to
第14回 英語で演じてみよう
第15回 復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition): Combo Split Intro A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089518

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 50 )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 30 )
遅刻2回で欠席1回に換算します。なお、辞書（電子辞書、紙の辞書）を毎回持参してください。

aks201a231

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <ｕ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

スミス，ジョン

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describe Different Occupations （さまざまな職業について話す）
第4回 Unit 2 (A): Talk About a Typical Day （典型的な一日について話す）
第5回 Unit 2 (C): Describe a Special Celebration or Festival （祭り･祝いについて話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Possessions （誰の持ち物か）
第7回 Unit 3 (C): Give Travel Advice （旅行についてアドバイスする）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Give a Recipe （レシピを説明する）
第10回 Unit 4 (C): Talk About Diets （食事について話す）
第11回 Unit 5 (A): Describe activities happening now （今やっている活動について話す）
第12回 Unit 5 (C): Talk About Favorite Sports （好きなスポーツについて話す）
第13回 Unit 6 (A): Discuss Past Vacations （過去の休暇について話す）
第14回 Unit 6 (C): Describe a Personal Experience （個人の体験を話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( )

aks201a232

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <ｖ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

池原 曜子

テーマ
TOEIC対策を通した英語運用能力の向上
授業の到達目標
TOEIC試験スコア５０点アップを目指す
授業の概要
日常会話や娯楽、様々なビジネスシーンを含むテーマ別の素材を用い、TOEIC形式でのリスニング、リーディング演習と各種アク
ティビティにより授業を展開する。同時に発信のための文法項目を総復習する。予定する授業は以下の通りであるが、受講生の
学習状況を考慮して進度を調整することがある。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。
内

容

第1回 Unit 1 Eating Out 文の構造
第2回 Unit 2 Amusement 名詞Ⅰ： 名詞・代名詞
第3回 Unit 3 Daily Life 名詞Ⅱ： 加算/不可算名詞
第4回 Unit 4 Directions 形容詞・副詞
第5回 Unit 5 Travel 動詞・助動詞
第6回 Unit 6 Advertising 時制
第7回 Unit 7 Personnel イディオムⅠ
第8回 Unit 8 Purchases 一致
第9回 Unit 9 Office Work 分詞・動名詞・不定詞
第10回 Unit 10 Employment 関係詞
第11回 Unit 11 Business 接続詞・前置詞
第12回 Unit 12 Finance & Banking 特殊構文
第13回 Unit 13 Health & Welfare 比較
第14回 Unit 14 Computers & The Internet 仮定法
Unit 15 Media イディオムⅡ
第15回 授業のまとめと学習到達度確認テスト
履修上の注意点
３分の２以上の出席を必要とします。
教科書
Power Charge for the TOEIC Test
著者： 西田晴美 Brian Covert
出版社： 金星堂
出版年： 2019年

ISBN： 9784764738741

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a233

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <ｗ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

川口 玲子

テーマ
TOEIC対策を通した英語運用能力の向上
授業の到達目標
基礎的な英語力を身に着け、TOEICスコア500を取得可能な英語力の習得を目指す。
授業の概要
英語でのビジネスコミュニケーションに必要なリーディング、リスニング、スピーキングのスキルを向上させるために、週2回開講
し、少人数の演習方式で行う。演習問題を通じ、TOEICの各パートの設問形式に慣れると共にリピーティングや会話演習などの発
話練習を行う。そのため、受け身ではなく、能動的に英語を発することが義務付けられる。恥ずかしがらずに大きな声を出すよう
努める事が求められる。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。
内

容

第1回 Unit1 Part 1対策、宿題説明
第2回 Unit3 単語、Part 3対策, Part 6対策
第3回 進度調整/Review/弱点強化
第4回 Unit6 単語、Part 3対策, Part 5対策
第5回 進度調整/Review/弱点強化
第6回 Unit9 単語、Part 3対策, Part 5対策
第7回 進度調整/Review/弱点強化
第8回 Unit12 単語、Part 1対策, Part 5対策
第9回 進度調整/Review/弱点強化
第10回 Unit15 単語、Part 3対策, Part 7対策
第11回 進度調整/Review/弱点強化
第12回 補助教材＠ リスニングPart3②、リーディングPart7①
第13回 リスニングPart4②、リーディングPart7③、模試前総まとめ
第14回 リーディングテスト演習及び解答解説
第15回 授業のまとめと学習到達度確認テスト
履修上の注意点
３分の2以上の出席を必要とします。
教科書

はじめてのＴＯＥＩＣ Ｌ＆Ｒテスト入門模試
著者： 大里秀介
出版社： Jリサーチ
出版年： 2017年

ISBN： 9784863923386

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a234

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <ｘ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

フリン，マイケル

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
n/a
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet and Introduce People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describing People （人の特徴を描写する）
第4回 Unit 2 (A): Identify Jobs （仕事について）
第5回 Unit 2 (C): Talk About Countries （世界の国々について話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Places in a Home （家のなかのいろいろな場所）
第7回 Unit 3 (C): Identify Household Objects （家具や家庭用品について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Identify Personal Possessions （持ち物について話す）
第10回 Unit 4 (C): Buy a Present （ギフトを選ぶ）
第11回 Unit 5 (A): Tell Time （時間を言う）
第12回 Unit 5 (C): Talk About What You DO at Work or School （仕事内容・学校について話す）
第13回 Unit 6 (A): Ask for and Give Directions （道案内をする）
第14回 Unit 6 (C): Describe Transportation （交通機関について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition): Combo Split Intro A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089518

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 55 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 45 )
Participation is a composite score that includes class activities and homework.

aks201a235

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <ｙ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

松村 優子

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地に関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに関連する発信活
動
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従うこと詳細については授業中に説明します。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回

オリエンテーション
Unit 1 (B): Identify Family Members 家族を紹介する
Unit 1 (D): (Reading) Families around the World, (Writing/Speaking) 自分の家族の情報を与える
Unit 2 (B): Talking About Jobs 仕事について話す
Unit 2 (D): (Reading) Different Farmers, (Writing/Speaking) 仕事を描写する
Unit 3 (B): Describe Your House 家を描写する
Unit 3 (D): (Reading) Kent Larson: Brilliant Designs to Fit More People in Every City, (Writing/Speaking) 住居を描
写する
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 4 (B): Talk About Other People's Possessions 他人の持ち物について話す
第10回 Unit 4 (D): (Reading) Jewelry, (Writing/Speaking) クラスでの調査を要約する
第11回 Unit 5 (B): Talk About People's Daily Activities 日々の活動について話す
第12回 Unit 5 (D): (Reading) Karen Bass: Unseen Footage, Untamed Nature, (Writing/Speaking) 仕事内容について書く
第13回 Unit 6 (B): Create and Use a Tour Route 旅行のルートを考える
第14回 Unit 6 (D): (Reading,) Journey to Antarctica, (Writing/Speaking) 旅程表を書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。詳細については授業中に説明します。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split Intro A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089518

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 60% )
授業中課題 ( 10% )
授業中発表等 ( 15% )
参加度 ( 15% )
詳細については授業中に説明します。参加度とは出席だけでなく、授業態度なども含まれます。

aks201a236

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <ｚ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ソーソン，マーカス

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describe Different Occupations （さまざまな職業について話す）
第4回 Unit 2 (A): Talk About a Typical Day （典型的な一日について話す）
第5回 Unit 2 (C): Describe a Special Celebration or Festival （祭り･祝いについて話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Possessions （誰の持ち物か）
第7回 Unit 3 (C): Give Travel Advice （旅行についてアドバイスする）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Give a Recipe （レシピを説明する）
第10回 Unit 4 (C): Talk About Diets （食事について話す）
第11回 Unit 5 (A): Describe activities happening now （今やっている活動について話す）
第12回 Unit 5 (C): Talk About Favorite Sports （好きなスポーツについて話す）
第13回 Unit 6 (A): Discuss Past Vacations （過去の休暇について話す）
第14回 Unit 6 (C): Describe a Personal Experience （個人の体験を話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 25 )
小テスト ( 25 )
授業中発表等 ( )

レポート
( 25 )
授業中課題 ( 25 )
参加度 ( )

aks201a237

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <Ｈａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

スミス，ジョン

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback will be give in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describe Different Occupations （さまざまな職業について話す）
第4回 Unit 2 (A): Talk About a Typical Day （典型的な一日について話す）
第5回 Unit 2 (C): Describe a Special Celebration or Festival （祭り･祝いについて話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Possessions （誰の持ち物か）
第7回 Unit 3 (C): Give Travel Advice （旅行についてアドバイスする）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Give a Recipe （レシピを説明する）
第10回 Unit 4 (C): Talk About Diets （食事について話す）
第11回 Unit 5 (A): Describe activities happening now （今やっている活動について話す）
第12回 Unit 5 (C): Talk About Favorite Sports （好きなスポーツについて話す）
第13回 Unit 6 (A): Discuss Past Vacations （過去の休暇について話す）
第14回 Unit 6 (C): Describe a Personal Experience （個人の体験を話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( )

aks201a238

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <Ｈｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

オリバー，ジョセフ

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Students need to regularly study vocabulary to prepare for vocabulary quizzes, do listening and reading activities that are
given as homework, participate in a class discussion board online, and think about what they want to say in class before
coming to class.
課題に対するフィードバック
Feedback on vocabulary quizzes, daily class performance, and speaking tests is given in the following week, whenever
possible.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describe Different Occupations （さまざまな職業について話す）
第4回 Unit 2 (A): Talk About a Typical Day （典型的な一日について話す）
第5回 Unit 2 (C): Describe a Special Celebration or Festival （祭り･祝いについて話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Possessions （誰の持ち物か）
第7回 Unit 3 (C): Give Travel Advice （旅行についてアドバイスする）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Give a Recipe （レシピを説明する）
第10回 Unit 4 (C): Talk About Diets （食事について話す）
第11回 Unit 5 (A): Describe activities happening now （今やっている活動について話す）
第12回 Unit 5 (C): Talk About Favorite Sports （好きなスポーツについて話す）
第13回 Unit 6 (A): Discuss Past Vacations （過去の休暇について話す）
第14回 Unit 6 (C): Describe a Personal Experience （個人の体験を話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 15 )
参加度 ( 15 )

aks201a238
Speaking tests (試験 30%) include both role play conversation and interview assessments. Discussion board interaction (授
業中課題 15%) is graded each week, and students should write approximately 250 words per week. Students efforts to
speak English is assessed every week of class (授業中発表等 20%). Participation (参加度 15%) is judged by the teacher,
who will try to notice individual progress instead of comparing students with each other. Participation scores will be low if
students are not prepared for class, use cell phones when not asked to use them, chat extensively in Japanese during
class, and/or consistently sit and listen instead of trying to take part.

aks201a239

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <Ｈｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ツァオ，ドン

テーマ
Use English language as a communication tool to connect Japan with the world.(日本と世界をつなぐコミュニケーションツールとし
て英語を使う。)
授業の到達目標
1,Be able to understand basic English vocabularies.(基本的な英語の語彙を理解できるようになります。)2,Be able to conduct
basic daily conversations in English.(基本的な日常会話を英語でできるようにする。)3,Be able to read and write basic English
passages.(基本的な英語の文章を読み書きできるようにする。)4,Be able to understand the culture differences between Japan
and foreign countries and build up students confidence in speaking English.(日本と外国の文化の違いを理解し、英語を話すことに
対する学生の自信を築くことができる。)
授業の概要
Lessons will be taught only in English
準備学習（予習・復習）
Vocabulary building
課題に対するフィードバック
Feed back will be in each class
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describe Different Occupations （さまざまな職業について話す）
第4回 Unit 2 (A): Talk About a Typical Day （典型的な一日について話す）
第5回 Unit 2 (C): Describe a Special Celebration or Festival （祭り･祝いについて話す）
第6回 Review and small test
第7回 Unit 3 (A): Identify Possessions （誰の持ち物か）
第8回 Unit 3 (C): Give Travel Advice （旅行についてアドバイスする）
第9回 Unit 4 (A): Give a Recipe （レシピを説明する）
第10回 Unit 4 (C): Talk About Diets （食事について話す）
第11回 Unit 5 (A): Describe activities happening now （今やっている活動について話す）
第12回 Unit 5 (C): Talk About Favorite Sports （好きなスポーツについて話す）
第13回 Unit 6 (A): Discuss Past Vacations （過去の休暇について話す）
第14回 Unit 6 (C): Describe a Personal Experience （個人の体験を話す）
第15回 Test
履修上の注意点
Preview review and in class attitude are very important.3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split 1A
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 50％ )
小テスト ( 20% )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30% )

aks201a240

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <Ｈｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

松村 優子

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地に関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに関連する発信活
動
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従うこと詳細については授業中に説明します。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

オリエンテーション
Unit 1 (B): Ask For and Give Personal Information 個人の情報を求める、与える
Unit 1 (D): (Reading) People from around the World、(Writing/Speaking) 仕事の良い点、悪い点を述べる
Unit 2 (B): Talk About Free Time 余暇の過ごし方を述べる
Unit 2 (D): (Reading) A Virtual Choir 2,000 Voices Strong、(Writing/Speaking) 様々なコミュニティーの日常生活を描
写する
第6回 Unit 3 (B): Ask For and Give Personal Travel Information 旅行情報を求める、与える
第7回 Unit 3 (D): (Reading) Smart Traveler、(Writing/Speaking) 旅行のアドバイス
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 4 (B): Order a Meal 食事を注文する
第10回 Unit 4 (D): (Reading) Bugs as Food、(Writing/Speaking) 食べ物について話す
第11回 Unit 5 (B): Compare Everyday and Presnet-Time Activities 日課を比較する
第12回 Unit 5 (D): (Reading) My Mind-shifting Everest Swim, (Writing/Speaking) メールで冒険について話す
第13回 Unit 6 (B): Exchange Information About Vacations 休暇についての情報交換
第14回 Unit 6 (D): (Reading) The Cradle of the Inca Empire、(Writing/Speaking) 旅行ブログを書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。詳細については授業中に説明します。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 60% )
授業中課題 ( 10% )
授業中発表等 ( 15% )
参加度 ( 15% )
参加度とは出席だけでなく、授業態度なども含まれます。詳細については授業中に説明します。

aks201a241

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <Ｒ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ﾊﾞｽｶｳﾞｨﾙ，ﾌﾞﾗｲｱﾝ

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describe Different Occupations （さまざまな職業について話す）
第4回 Unit 2 (A): Talk About a Typical Day （典型的な一日について話す）
第5回 Unit 2 (C): Describe a Special Celebration or Festival （祭り･祝いについて話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Possessions （誰の持ち物か）
第7回 Unit 3 (C): Give Travel Advice （旅行についてアドバイスする）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Give a Recipe （レシピを説明する）
第10回 Unit 4 (C): Talk About Diets （食事について話す）
第11回 Unit 5 (A): Describe activities happening now （今やっている活動について話す）
第12回 Unit 5 (C): Talk About Favorite Sports （好きなスポーツについて話す）
第13回 Unit 6 (A): Discuss Past Vacations （過去の休暇について話す）
第14回 Unit 6 (C): Describe a Personal Experience （個人の体験を話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

aks201a242

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <Ｔｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

増田 聖日恵

テーマ
将来的にTOEICスコアアップを目指す為の英語基礎力養成
授業の到達目標
TOEIC試験スコアを50点アップを目指す。 リスニング到達目標：発音力を高めることで、リスニング力の向上を目指す。 リーディン
グ到達目標：主語と述語を見分けることでリーディング力の向上を目指す。
授業の概要
英語でのビジネスコミュニケーションに必要なリーディング、リスニング、スピーキングスキルの基礎力を養成する。 TOEICの演習
問題を通じ、各パートの設問形式に慣れると共にリピーティングや会話演習などの発話練習を行う。 受け身ではなく、能動的に英
語を発することが義務付けられる。恥ずかしがらずに大きな声を出すよう努める事が求められる。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。
内

容

第1回 Unit1 Reading対策：英文の読み方
第2回 Unit3 Listening対策：子音（１）Reading対策：単語の意味を推測（１）
第3回 Unit5 Listening対策：t/dの弱音化Reading対策：スキャニング（１）
第4回 Unit7 Listening対策：Listening対策：母音（２）Reading対策：テーマの把握
第5回 Unit9 Listening対策：短縮形（１）Reading対策：単語の位置と成り立ち
第6回 Unit11 復習
第7回 Unit13 Listening対策：ストレス・イントネーションReading対策：文のエッセンス（２）
第8回 Unit14 Listening対策：単語の音声変化（２）Reading対策：チャンクリーディング（２）
第9回 Unit17 Listening対策：Part1・2総合問題（１）Reading対策：複雑な文章
第10回 復習＋模擬試験Part1
第11回 Part2②
第12回 Part4
第13回 Part5②
第14回 Part7①
第15回 まとめのテスト
履修上の注意点
３分の２以上の出席を必要とします。
教科書

新形式問題対応 TOEICテスト 直前対策模試
著者： 早川幸治+ロス+タロック
出版社： 語研
出版年： 2016年

ISBN： 9784876153121

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a243

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <Ｈｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

占部 幹也

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地に関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに関連する発信活
動
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従うこと
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

オリエンテーション
Unit 1 (B): Ask For and Give Personal Information 個人の情報を求める、与える
Unit 1 (D): (Reading) People from around the World、(Writing/Speaking) 仕事の良い点、悪い点を述べる
Unit 2 (B): Talk About Free Time 余暇の過ごし方を述べる
Unit 2 (D): (Reading) A Virtual Choir 2,000 Voices Strong、(Writing/Speaking) 様々なコミュニティーの日常生活を描
写する
第6回 Unit 3 (B): Ask For and Give Personal Travel Information 旅行情報を求める、与える
第7回 Unit 3 (D): (Reading) Smart Traveler、(Writing/Speaking) 旅行のアドバイス
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 4 (B): Order a Meal 食事を注文する
第10回 Unit 4 (D): (Reading) Bugs as Food、(Writing/Speaking) 食べ物について話す
第11回 Unit 5 (B): Compare Everyday and Presnet-Time Activities 日課を比較する
第12回 Unit 5 (D): (Reading) My Mind-shifting Everest Swim, (Writing/Speaking) メールで冒険について話す
第13回 Unit 6 (B): Exchange Information About Vacations 休暇についての情報交換
第14回 Unit 6 (D): (Reading) The Cradle of the Inca Empire、(Writing/Speaking) 旅行ブログを書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 40 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
小テストや復習テストを定期的に行い習熟度をチェックする。

aks201a244

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <Ｈｆ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

フリン，マイケル

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
n/a
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet and Introduce People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describing People （人の特徴を描写する）
第4回 Unit 2 (A): Identify Jobs （仕事について）
第5回 Unit 2 (C): Talk About Countries （世界の国々について話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Places in a Home （家のなかのいろいろな場所）
第7回 Unit 3 (C): Identify Household Objects （家具や家庭用品について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Identify Personal Possessions （持ち物について話す）
第10回 Unit 4 (C): Buy a Present （ギフトを選ぶ）
第11回 Unit 5 (A): Tell Time （時間を言う）
第12回 Unit 5 (C): Talk About What You DO at Work or School （仕事内容・学校について話す）
第13回 Unit 6 (A): Ask for and Give Directions （道案内をする）
第14回 Unit 6 (C): Describe Transportation （交通機関について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition): Combo Split Intro A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089518

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 55 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 45 )
Participation is a composite score that includes class activities and homework.

aks201a245

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <Ｈｇ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ﾊﾞｽｶｳﾞｨﾙ，ﾌﾞﾗｲｱﾝ

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describe Different Occupations （さまざまな職業について話す）
第4回 Unit 2 (A): Talk About a Typical Day （典型的な一日について話す）
第5回 Unit 2 (C): Describe a Special Celebration or Festival （祭り･祝いについて話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Possessions （誰の持ち物か）
第7回 Unit 3 (C): Give Travel Advice （旅行についてアドバイスする）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Give a Recipe （レシピを説明する）
第10回 Unit 4 (C): Talk About Diets （食事について話す）
第11回 Unit 5 (A): Describe activities happening now （今やっている活動について話す）
第12回 Unit 5 (C): Talk About Favorite Sports （好きなスポーツについて話す）
第13回 Unit 6 (A): Discuss Past Vacations （過去の休暇について話す）
第14回 Unit 6 (C): Describe a Personal Experience （個人の体験を話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

aks201a246

2019 Syllabus
科目名

英語ⅠB <Ｈｈ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ソーソン，マーカス

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of people, daily life, travel, food, sports, and
destinations. （人、日常生活、旅行、食べ物、スポーツ、観光地といったテーマで、世界各地から集められた話題を理解するため
の様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連するトピックの発信活
動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 1 (A): Meet People （初対面・自己紹介）
第3回 Unit 1 (C): Describe Different Occupations （さまざまな職業について話す）
第4回 Unit 2 (A): Talk About a Typical Day （典型的な一日について話す）
第5回 Unit 2 (C): Describe a Special Celebration or Festival （祭り･祝いについて話す）
第6回 Unit 3 (A): Identify Possessions （誰の持ち物か）
第7回 Unit 3 (C): Give Travel Advice （旅行についてアドバイスする）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 4 (A): Give a Recipe （レシピを説明する）
第10回 Unit 4 (C): Talk About Diets （食事について話す）
第11回 Unit 5 (A): Describe activities happening now （今やっている活動について話す）
第12回 Unit 5 (C): Talk About Favorite Sports （好きなスポーツについて話す）
第13回 Unit 6 (A): Discuss Past Vacations （過去の休暇について話す）
第14回 Unit 6 (C): Describe a Personal Experience （個人の体験を話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition): Combo Split 1A with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089495

参考書

成績評価
試験
( 25 )
小テスト ( 25 )
授業中発表等 ( )

レポート
( 25 )
授業中課題 ( 25 )
参加度 ( )

aks201a350

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

池原 曜子

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金などに関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに
関連する発信活動
準備学習（予習・復習）
授業内での指示に従うこと
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 7 (B): Exchange Contact Information 連絡先を交換する
第3回 Unit 7 (D): (Reading) The Interspecies Internet?、(Writing/Speaking) 異なるコミュニケーション媒体を比較する
第4回 Unit 8 (B): Discuss Long-and Short-Term Plans 短期、長期計画について話す
第5回 Unit 8 (D): (Reading) Future Energy、(Writing/Speaking) 未来について語る
第6回 Unit 9 (B): Explain Preferences 好みを説明する
第7回 Unit 9 (D): (Reading) Silk、(Writing/Speaking) 質と価値を評価する
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 10 (B): Compare Lifestyles ライフスタイルを比較する
第10回 Unit 10 (D): (Reading) The Secrets of Long Life、(Writing/Speaking) 自分のライフスタイルを評価する
第11回 Unit 11 (B): Interview for a Job 就職の面接をする
第12回 Unit 11 (D): (Reading) Humanity's Greatest Achievements、(Writing/Speaking) 人類の偉大な到達点について語る
第13回 Unit 12 (B): Make Choices on How to Spend Your Money お金の使い道を決める
第14回 Unit 12 (D): (Reading) How to Buy Happiness、(Writing/Speaking) お金と幸福を評価する
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるACEテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a352

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

占部 幹也

テーマ
TOEIC対策を通した英語運用能力の向上
授業の到達目標
応答表現のバリエーションを増やしたり、文章の大意だけでなく詳細を整理して読む力を身に付け、TOEICスコア600を取得可能な
英語力の習得を目指す。
授業の概要
英語でのビジネスコミュニケーションに必要なリーディング、リスニング、スピーキングのスキルを向上させるために、週2回開講
し、少人数の演習方式で行う。演習問題を通じ、TOEICの各パートの設問形式に慣れると共にリピーティングや会話演習などの発
話練習を行う。 受け身ではなく、能動的に英語を発することが義務付けられる。恥ずかしがらずに大きな声を出すよう努める事が
求められる。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。必要に応じて授業中に解説を行なう。３分の２以上の出席を必要とします。
内

容

第1回 オリエンテーション（受験有無や受講生知識のヒアリング、試験構成確認等）
第2回 Unit2単語、Part 1対策, Part 2対策, Part 6対策
第3回 Unit4 単語、Part 4対策, Part 7対策
第4回 補助教材β リスニングPart3②、リーディングPart7①
第5回 補助教材β リスニングPart4②、リーディングPart7③、模試前まとめ
第6回 模試test1リーディングテスト演習及び解答解説
第7回 Unit5 単語、Part 3対策, Part 5対策
第8回 Unit7 単語、Part 4対策, Part 7対策
第9回 Unit9 単語、Part 2対策, Part 6対策
第10回 進度調整/Review/弱点強化
第11回 Unit12 単語、Part 3対策, Part 7対策
第12回 Unit14 単語、Part 2対策, Part 6対策
第13回 Unit16単語、Part 4対策, Part 7対策
第14回 リスニングテスト演習及び解答解説
第15回 リーディングテスト解説
履修上の注意点
教科書

ECC TOEIC TEST CLINIC Sapphire
著者： ECC
出版社： ECC
出版年： 2016年

ISBN：

TOEICテスト新形式問題補助教材 β （ベータ）
著者： ECC
出版社： ECC
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

aks201a352
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a353

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

高田 悦子

テーマ
国際語としての英語を使うことに自信を持とう。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。
授業の概要
･新しい友達、人と場所、身の回りの物、日常生活、余暇、仕事と遊びといった様々な話題を理解するための活動 ･各テーマに関
連するトピックの発信活動
準備学習（予習・復習）
授業内での指示に従うこと
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 7 (C) 食習慣について話す。
第3回 Unit 7 (D) 好きな食べ物について話す。
第4回 Unit 8 (C) 自分の町の面白い場所について話す。
第5回 Unit 8 (D) 観光スポットについてプレゼンテーションをする。
第6回 Unit 9 (C) 人が最近していることを説明する。
第7回 Unit 9 (D) 人が最近していることについて話し合う。
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 10 (C) 日課を話す（過去）。
第10回 Unit 10 (D) 過去の活動を説明する。
第11回 Unit 11 (C) 過去の休暇について話す。
第12回 Unit 11 (D) 旅行の経験を説明する。
第13回 Unit 12 (C) 計画について話し合う。
第14回 Unit 12 (D) 伝統的な誕生日の過ごし方を説明する。Unit7～11の復習
第15回 Unit7～12の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。辞書（できれば電子辞書）を必ず持ってくること。（評価の対象になります）
教科書
Four Corners, 1, Student's Book with Self-study CD-ROM
著者： Jack C. Richards, David Bohlke
出版社： Cambridge University Press
出版年： 2013

ISBN： 9780521126151

Four Corners, 1, Workbook
著者： Jack C. Richards, David Bohlke
出版社： Cambridge University Press
出版年： 2013

ISBN： 9780521126540

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40% )
授業中発表等 ( 25% )
上記に加えて学期末英語テスト20％。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 15% )

aks201a353

aks201a354

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <ｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

川口 玲子

テーマ
TOEIC対策を通した英語運用能力の向上
授業の到達目標
基礎的な英語力を身に着け、TOEICスコア500を取得可能な英語力の習得を目指す。
授業の概要
英語でのビジネスコミュニケーションに必要なリーディング、リスニング、スピーキングのスキルを向上させるために、週2回開講
し、少人数の演習方式で行う。演習問題を通じ、TOEICの各パートの設問形式に慣れると共にリピーティングや会話演習などの発
話練習を行う。そのため、受け身ではなく、能動的に英語を発することが義務付けられる。恥ずかしがらずに大きな声を出すよう
努める事が求められる。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。３分の２以上の出席を必要とします。
内

容

第1回 オリエンテーション（特に前期で余り扱っていないPart3,4,6,7について説明）
第2回 Unit2 単語、Part 2対策, Part 5対策
第3回 Unit4 単語、Part 4対策, Part 7対策
第4回 補助教材＠ Part4,7
第5回 模試test1 リーディング解答
第6回 Unit5 単語、Part 2対策, Part 7対策
第7回 Unit7 単語、Part 4対策, Part 7対策
第8回 Unit9 単語、Part3対策, Part5対策
第9回 Unit11 単語、Part 2対策, Part 5対策
第10回 UUnit13 単語、Part 4対策, Part 6対策
第11回 Unit15 単語、Part3対策, Part7対策
第12回 模試Test2リスニング実施→解説①
第13回 リーディング実施
第14回 リーディング解説②
第15回 総復習
履修上の注意点
教科書
ECC TOEIC TEST CLINIC Emerald
著者： ECC
出版社： ECC
出版年： 2016年

ISBN：

TOEICテスト新形式問題補助教材 α （アルファ）
著者： ECC
出版社： ECC
出版年： 2016年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

aks201a354
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a355

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <ｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

高居 佐紀

テーマ
TOEIC受験対策を通して英語運用能力を向上させる。
授業の到達目標
前期に引き続き、TOEICテストのリスニング・リーディングパートに対応できる語彙・文法力、リスニング力、読解力の養成を目的と
する。
授業の概要
TOEICテストの問題形式や出題傾向を念頭に置きながら、各パートの問題演習を行います。語彙についてはユニットごとの単語リ
ストで意味の確認をしながら問題演習を行います。随時、学習した範囲の復習テストを行います。終盤ではTOEICテストの模擬演
習を行います。
準備学習（予習・復習）
語彙、文法事項の予習復習。リスニング教材の聞き直し。小テストは採点して返し、必要に応じて解答、解説を行います。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。
内

容

第1回 Unit1 Part1,2,5,6
第2回 Unit2 Part1,2,5,6
第3回 Unit3 Part1,2,5,6
第4回 Unit4 Part1,2,5,6
第5回 Unit5 Part1,2,5,6
第6回 Unit6 Part1,2,5,6
第7回 Unit7 Part1,2,5,6
第8回 Unit8 Part1,2,5,6
第9回 Unit9 Part1,2,5,6
第10回 Unit10 Part1,2,5,6
第11回 Unit11 Part1,2,5,6
第12回 Unit12 Part1,2,5,6
第13回 Unit13 Part1,2,5,6
第14回 Unit14 Part1,2,5,6
第15回 Unit15 Part1,2,5,6
履修上の注意点
語彙・文法事項の予習・復習をしっかり行うこと。辞書を持ってくること。３分の２以上の出席が必要。
教科書
Step-up Skills for the TOEIC Listening and Reading Test 1
著者： 北尾泰幸、ほか
出版社： 朝日出版
出版年： 2017

ISBN： 9784255156149

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a356

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <ｆ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ﾃﾞｨｰｸﾞﾙ，ｼﾞｪｰﾑｽ

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.I am available to talk to stud myself between classes and also hand back reports with scores
giving suggestions during class for improvement on speaking and grammar skills.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Identify Activities that Are Happening Now （現在進行形を使う）
第3回 Unit 7 (C): Talk About Abilities （できること・できないことについて話す）
第4回 Unit 8 (A): Identify and Shop for Clothes （洋服・買い物・服装の描写）
第5回 Unit 8 (C): Express Likes and Dislikes （好みを表現する）
第6回 Unit 9 (A): Order a Meal （レストランでの注文）
第7回 Unit 9 (C): Describe Your Diet （自分の食生活について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Identify Parts of the Body to Say How You Feel （体調を伝えるために体の各部を描写する）
第10回 Unit 10 (C): Identify Remedies and Give Advice （治療に関する語彙； アドバイスを聞く・与える）
第11回 Unit 11 (A): Plan Special Days （特別な日の予定を立てる）
第12回 Unit 11 (C): Make Life Plans （人生設計について話す）
第13回 Unit 12 (A): Use the Simple Past （過去形で話す）
第14回 Unit 12 (C): Describe a Move （引っ越しについて話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition), Combo Split Intro B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089501

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 15 )
上記に加えて学期末英語テスト20％。

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 45 )

aks201a356

aks201a357

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <ｇ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

小川 享子

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金などに関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに
関連する発信活動
準備学習（予習・復習）
語彙、熟語などの復習。複数回のテストを予定しているので、そのテスト準備
課題に対するフィードバック
授業中に、解答、解説をします。必要に応じて、プリントも用意します。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 7 (B): Exchange Contact Information 連絡先を交換する
第3回 Unit 7 (D): (Reading) The Interspecies Internet?、(Writing/Speaking) 異なるコミュニケーション媒体を比較する
第4回 Unit 8 (B): Discuss Long-and Short-Term Plans 短期、長期計画について話す
第5回 Unit 8 (D): (Reading) Future Energy、(Writing/Speaking) 未来について語る
第6回 Unit 9 (B): Explain Preferences 好みを説明する
第7回 Unit 9 (D): (Reading) Silk、(Writing/Speaking) 質と価値を評価する
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 10 (B): Compare Lifestyles ライフスタイルを比較する
第10回 Unit 10 (D): (Reading) The Secrets of Long Life、(Writing/Speaking) 自分のライフスタイルを評価する
第11回 Unit 11 (B): Interview for a Job 就職の面接をする
第12回 Unit 11 (D): (Reading) Humanity's Greatest Achievements、(Writing/Speaking) 人類の偉大な到達点について語る
第13回 Unit 12 (B): Make Choices on How to Spend Your Money お金の使い道を決める
第14回 Unit 12 (D): (Reading) How to Buy Happiness、(Writing/Speaking) お金と幸福を評価する
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 50% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
上記に加えて学期末英語テスト20％。

レポート
( )
授業中課題 ( 15% )
参加度 ( 15% )

aks201a358

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <ｈ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

櫃本 一美

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金などに関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに
関連する発信活動
準備学習（予習・復習）
授業中に提案された学習をこなしてください。
課題に対するフィードバック
評価点、添削等。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 7 (B): Make a Phone Call 電話をかける
第3回 Unit 7 (D): (Reading) Soccer-The Beautiful Game, (Writing/Speaking) 自分の能力に関して書く
第4回 Unit 8 (B): Buy Clothes 服を買う
第5回 Unit 8 (D): (Reading) Chameleon and Clothes, (Writing/Speaking) 人の衣服を描写する
第6回 Unit 9 (B): Plan a Party パーティーの計画を立てる
第7回 Unit 9 (D): (Reading)“Ron Finley: A Guerilla Gardener in South Central L.A., (Writing/Speaking) 食習慣について書
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 10 (B):Ask About and Describe Symptom 症状を描写する
第10回 Unit 10 (D): (Reading) Preventing Disease, (Writing/Speaking) 病気の防止について話す
第11回 Unit 11 (B): Describe Holiday Traditions 祝祭日について描写する
第12回 Unit 11 (D): (Reading) Derek Sivers: Keep Your Goals to Yourself, (Writing/Speaking) 夢と計画を語る
第13回 Unit 12 (B): Give Biographical Information 生物の情報を伝える
第14回 Unit 12 (D): (Reading) Human Migration, Writing/Speaking) 休暇中の葉書を書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。テキストを忘れたり、授業中の課題に取り組まない場合は、出席と認めません。
教科書
World English (2nd edition), Combo Split Intro B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089501

参考書

成績評価
試験
( 40 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
上記の試験はテキストの内容に基づく。それに加えて学期末英語テストが20％を占める。

aks201a359

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <ｉ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ツァオ，ドン

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feed back in each class
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Talk About Personal Communication （コミュニケーション手段について話す）
第3回 Unit 7 (C): Describe Characteristics and Qualities （特徴と質を描写する）
第4回 Unit 8 (A): Talk About Plans （予定について話す）
第5回 Unit 8 (C): Make Weather Predictions （天気の予想をする）
第6回 Unit 9 (A): Make Comparisons （服装を比べる）
第7回 Unit 9 (C): Talk About Clothing Materials （洋服の素材について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Give Advice on Healthy Habits （健康な習慣のアドバイスをする）
第10回 Unit 10 (C): Ask About Lifestyles （ライフスタイルについて尋ねる）
第11回 Unit 11 (A): Talk About Today's Chores （今日の雑用について話す）
第12回 Unit 11 (C): Talk About Personal Accomplishments （個人の到達点について話す）
第13回 Unit 12 (A): Talk About Managing Your Money （お金の管理について話す）
第14回 Unit 12 (C): Talk About Cause and Effect （原因と結果について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 30% )
小テスト ( 20% )
授業中発表等 ( )
上記に加えて学期末英語テスト20%

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30% )

aks201a360

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <ｊ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

野口 博代

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金などに関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに
関連する発信活動
準備学習（予習・復習）
授業内での指示に従うこと
課題に対するフィードバック
課題は全て成績評価の対象になるので、返却されたら必ず訂正箇所の見直しをする事。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 7 (B): Exchange Contact Information 連絡先を交換する
第3回 Unit 7 (D): (Reading) The Interspecies Internet?、(Writing/Speaking) 異なるコミュニケーション媒体を比較する
第4回 Unit 8 (B): Discuss Long-and Short-Term Plans 短期、長期計画について話す
第5回 Unit 8 (D): (Reading) Future Energy、(Writing/Speaking) 未来について語る
第6回 Unit 9 (B): Explain Preferences 好みを説明する
第7回 Unit 9 (D): (Reading) Silk、(Writing/Speaking) 質と価値を評価する
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 10 (B): Compare Lifestyles ライフスタイルを比較する
第10回 Unit 10 (D): (Reading) The Secrets of Long Life、(Writing/Speaking) 自分のライフスタイルを評価する
第11回 Unit 11 (B): Interview for a Job 就職の面接をする
第12回 Unit 11 (D): (Reading) Humanity's Greatest Achievements、(Writing/Speaking) 人類の偉大な到達点について語る
第13回 Unit 12 (B): Make Choices on How to Spend Your Money お金の使い道を決める
第14回 Unit 12 (D): (Reading) How to Buy Happiness、(Writing/Speaking) お金と幸福を評価する
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 40％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 10％ )
参加度 ( 10％ )
上記に加えて学期末英語テスト20％。授業中発表、参加度にはペアやグループでの作業に積極的に参加する姿勢が評価に
含まれる。

aks201a361

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <ｋ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

構井 一仁

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金などに関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに
関連する発信活動
準備学習（予習・復習）
授業内での指示に従うこと
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。必要に応じて授業中に解説を行なう3分の2以上の出席を必要とします。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 7 (B): Exchange Contact Information 連絡先を交換する
第3回 Unit 7 (D): (Reading) The Interspecies Internet?、(Writing/Speaking) 異なるコミュニケーション媒体を比較する
第4回 Unit 8 (B): Discuss Long-and Short-Term Plans 短期、長期計画について話す
第5回 Unit 8 (D): (Reading) Future Energy、(Writing/Speaking) 未来について語る
第6回 Unit 9 (B): Explain Preferences 好みを説明する
第7回 Unit 9 (D): (Reading) Silk、(Writing/Speaking) 質と価値を評価する
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 10 (B): Compare Lifestyles ライフスタイルを比較する
第10回 Unit 10 (D): (Reading) The Secrets of Long Life、(Writing/Speaking) 自分のライフスタイルを評価する
第11回 Unit 11 (B): Interview for a Job 就職の面接をする
第12回 Unit 11 (D): (Reading) Humanity's Greatest Achievements、(Writing/Speaking) 人類の偉大な到達点について語る
第13回 Unit 12 (B): Make Choices on How to Spend Your Money お金の使い道を決める
第14回 Unit 12 (D): (Reading) How to Buy Happiness、(Writing/Speaking) お金と幸福を評価する
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
教科書

World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるACEテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a362

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <ｌ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

田中 美和子

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金などに関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに
関連する発信活動
準備学習（予習・復習）
授業内での指示に従うこと
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

Unit 7 Free Time(D): Reading：英語の構造①
英文読解、英語の文構造を理解する
Unit 7 (E): Listening:リスニングのコツ①
ビデオを用いたリスニング ライティング課題
Unit 8 Jobs around the world (D): Reading：英語の構造②
Unit 8 (E): Listening:リスニングのコツ② Traditional Silk-Making, (Writing/Speaking) 衣服を描写する
Unit 9 Eat Well (D):Reading:英語の構造③
Unit 9 (E): Listening:リスニングのコツ③ Slow Food,(Writing/Speaking) 食生活を描写する
Unit 10 Health (D): Reading: 英語の構造④
Unit 10 (E): Listening:リスニングのコツ② Farley, the Red Panda, (Writing/Speaking) 健康に関するアドバイスを
表現する
第9回 Unit 11 Making Plans (D): Reading: 英語の構造⑤
第10回 Unit11 (E):Listening:リスニングのコツ⑤ Making a Thai Boxing Champion,(Writing/Speaking) 計画を立てて表現す
る
第11回 Unit 12 On the Move(D):Reading:英語の構造⑥
第12回 Unit 12 (E): Listening:リスニングのコツ⑥ Monarch Migration,(Writing/Speaking) 年号表現、旅程を描写する
第13回 英語を日本語にしてみよう① Writing
第14回 英語を日本語にしてみよう② Presentation
第15回 復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split Intro B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089501

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 25 )
授業中課題 ( 25 )
授業中発表等 ( 5 )
参加度 ( 25 )
上記に加えて学期末英語テスト20％。なお、遅刻2回で欠席1回に換算します。なお、辞書（電子辞書、紙の辞書）を毎回持参
してください。

aks201a363

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <ｍ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

山﨑 清水

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金などに関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに
関連する発信活動
準備学習（予習・復習）
授業内での指示に従うこと
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行なう。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 7 (B): Exchange Contact Information 連絡先を交換する
第3回 Unit 7 (D): (Reading) The Interspecies Internet?、(Writing/Speaking) 異なるコミュニケーション媒体を比較する
第4回 Unit 8 (B): Discuss Long-and Short-Term Plans 短期、長期計画について話す
第5回 Unit 8 (D): (Reading) Future Energy、(Writing/Speaking) 未来について語る
第6回 Unit 9 (B): Explain Preferences 好みを説明する
第7回 Unit 9 (D): (Reading) Silk、(Writing/Speaking) 質と価値を評価する
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 10 (B): Compare Lifestyles ライフスタイルを比較する
第10回 Unit 10 (D): (Reading) The Secrets of Long Life、(Writing/Speaking) 自分のライフスタイルを評価する
第11回 Unit 11 (B): Interview for a Job 就職の面接をする
第12回 Unit 11 (D): (Reading) Humanity's Greatest Achievements、(Writing/Speaking) 人類の偉大な到達点について語る
第13回 Unit 12 (B): Make Choices on How to Spend Your Money お金の使い道を決める
第14回 Unit 12 (D): (Reading) How to Buy Happiness、(Writing/Speaking) お金と幸福を評価する
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 50% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20% )
上記に加えて学期末英語テスト20％。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10% )

aks201a364

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <ｎ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ツァオ，ドン

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback in each class.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Talk About Personal Communication （コミュニケーション手段について話す）
第3回 Unit 7 (C): Describe Characteristics and Qualities （特徴と質を描写する）
第4回 Unit 8 (A): Talk About Plans （予定について話す）
第5回 Unit 8 (C): Make Weather Predictions （天気の予想をする）
第6回 Unit 9 (A): Make Comparisons （服装を比べる）
第7回 Unit 9 (C): Talk About Clothing Materials （洋服の素材について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Give Advice on Healthy Habits （健康な習慣のアドバイスをする）
第10回 Unit 10 (C): Ask About Lifestyles （ライフスタイルについて尋ねる）
第11回 Unit 11 (A): Talk About Today's Chores （今日の雑用について話す）
第12回 Unit 11 (C): Talk About Personal Accomplishments （個人の到達点について話す）
第13回 Unit 12 (A): Talk About Managing Your Money （お金の管理について話す）
第14回 Unit 12 (C): Talk About Cause and Effect （原因と結果について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 30% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20% )
上記に加えて学期末英語テスト20%

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30% )

aks201a365

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <ｏ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

高居 佐紀

テーマ
「健康」や「食」の問題について、リスニングやリーディングなど多様なエクササイズを通じて理解を深める。
授業の到達目標
・基礎的な読解・リスニング・ライティング技能を獲得する。 ・基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用す
ることができる。 ・世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
Pre-reading,Reading,Post-readingの3つのパートでリーディングスキルを効率的に修得する。 CDを利用して音読練習を行う。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。
内

容

第1回 Unit7 潔癖すぎると体に悪影響？①
第2回 Unit7 潔癖すぎると体に悪影響？②
第3回 Unit8 男女でがんの発症率が違う理由①
第4回 Unit8 男女でがんの発症率が違う理由②
第5回 Unit9 高所恐怖症と華麗の関係①
第6回 Unit9 高所恐怖症と華麗の関係②
第7回 Unit10 酷暑が及ぼす人体への深刻な影響①
第8回 Unit10 酷暑が及ぼす人体への深刻な影響②
第9回 Unit11 体内時計でスポーツ効率が変わる？①
第10回 Unit11 体内時計でスポーツ効率が変わる？②
第11回 Unit12 健康的にストレスを減らすには？①
第12回 Unit12 健康的にストレスを減らすには？②
第13回 Unit13 ペットロボットでもセラピーになる？①
第14回 Unit13 ペットロボットでもセラピーになる？②
第15回 Review Test 2
履修上の注意点
３分の２以上の出席を必要とします。
教科書
Good Health, Better Life
著者： 西原俊明
出版社： 金星堂
出版年： 2019

ISBN： 9784764740785

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a366

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <ｐ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

構井 一仁

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金などに関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに
関連する発信活動
準備学習（予習・復習）
授業内での指示に従うこと
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 7 (B): Exchange Contact Information 連絡先を交換する
第3回 Unit 7 (D): (Reading) The Interspecies Internet?、(Writing/Speaking) 異なるコミュニケーション媒体を比較する
第4回 Unit 8 (B): Discuss Long-and Short-Term Plans 短期、長期計画について話す
第5回 Unit 8 (D): (Reading) Future Energy、(Writing/Speaking) 未来について語る
第6回 Unit 9 (B): Explain Preferences 好みを説明する
第7回 Unit 9 (D): (Reading) Silk、(Writing/Speaking) 質と価値を評価する
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 10 (B): Compare Lifestyles ライフスタイルを比較する
第10回 Unit 10 (D): (Reading) The Secrets of Long Life、(Writing/Speaking) 自分のライフスタイルを評価する
第11回 Unit 11 (B): Interview for a Job 就職の面接をする
第12回 Unit 11 (D): (Reading) Humanity's Greatest Achievements、(Writing/Speaking) 人類の偉大な到達点について語る
第13回 Unit 12 (B): Make Choices on How to Spend Your Money お金の使い道を決める
第14回 Unit 12 (D): (Reading) How to Buy Happiness、(Writing/Speaking) お金と幸福を評価する
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるACEテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a367

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <ｑ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

占部 幹也

テーマ
国際語としての英語を使うことに自信を持とう。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。
授業の概要
･新しい友達、人と場所、身の回りの物、日常生活、余暇、仕事と遊びといった様々な話題を理解するための活動 ･各テーマに関
連するトピックの発信活動
準備学習（予習・復習）
授業内での指示に従うこと
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。必要に応じて授業内に解説を行ないます。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 7 (C) 食習慣について話す。
第3回 Unit 7 (D) 好きな食べ物について話す。
第4回 Unit 8 (C) 自分の町の面白い場所について話す。
第5回 Unit 8 (D) 観光スポットについてプレゼンテーションをする。
第6回 Unit 9 (C) 人が最近していることを説明する。
第7回 Unit 9 (D) 人が最近していることについて話し合う。
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 10 (C) 日課を話す（過去）。
第10回 Unit 10 (D) 過去の活動を説明する。
第11回 Unit 11 (C) 過去の休暇について話す。
第12回 Unit 11 (D) 旅行の経験を説明する。
第13回 Unit 12 (C) 計画について話し合う。
第14回 Unit 12 (D) 伝統的な誕生日の過ごし方を説明する。
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
Four Corners, 1, Student's Book with Self-study CD-ROM
著者： Jack C. Richards, David Bohlke
出版社： Cambridge University Press
出版年： 2013

ISBN： 9780521126151

Four Corners, 1, Workbook
著者： Jack C. Richards, David Bohlke
出版社： Cambridge University Press
出版年： 2013

ISBN： 9780521126540

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるACEテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a367

aks201a368

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <ｒ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

増田 聖日恵

テーマ
TOEICテスト受験対策を通して英語運用能力を向上させる。
授業の到達目標
前期に引き続き、TOEICのリスニング・リーディングパートに対応できる語彙・文法力、リスニング力、読解力の養成を目的とする。
授業の概要
TOEICテストの問題形式や出題傾向を念頭に置きながら、各パートの問題演習を行います。語彙についてはユニットごとの単語リ
ストで意味の確認をしながら問題演習を行います。随時、学習した範囲の復習テストを行います。終盤ではTOEICテストの模擬演
習を行います。
準備学習（予習・復習）
語彙、文法事項の予習復習。リスニング教材の聞き直し。小テストは採点して返し、必要に応じて解答、解説を行います。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。
内

容

第1回 Unit1 Part3,4,7
第2回 Unit2 Part3,4,7
第3回 Unit3 Part3,4,7
第4回 Unit4 Part3,4,7
第5回 Unit5 Part3,4,7
第6回 Unit6 Part3,4,7
第7回 Unit7 Part3,4,7
第8回 Unit8 Part3,4,7
第9回 Unit9 Part3,4,7
第10回 Unit10 Part3,4,7
第11回 Unit11 Part3,4,7
第12回 Unit12 Part3,4,7
第13回 Unit13 Part3,4,7
第14回 Unit14 Part3,4,7
第15回 まとめのテスト
履修上の注意点
語彙・文法事項の予習・復習をしっかり行うこと。辞書を携帯すること。３分の２以上の出席を必要とします。
教科書
Step-up Skills for the TOEIC Listening and Reading Test 1
著者： 北尾泰幸、ほか
出版社： 朝日出版社
出版年： 2018

ISBN： 9784255156149

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a369

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <ｓ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

小川 享子

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金などに関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに
関連する発信活動
準備学習（予習・復習）
語彙、熟語などの復習。複数回のテストを予定しているので、そのテスト準備。
課題に対するフィードバック
授業中に、解答、解説をします。必要に応じて、プリントも用意します。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 7 (B): Exchange Contact Information 連絡先を交換する
第3回 Unit 7 (D): (Reading) The Interspecies Internet?、(Writing/Speaking) 異なるコミュニケーション媒体を比較する
第4回 Unit 8 (B): Discuss Long-and Short-Term Plans 短期、長期計画について話す
第5回 Unit 8 (D): (Reading) Future Energy、(Writing/Speaking) 未来について語る
第6回 Unit 9 (B): Explain Preferences 好みを説明する
第7回 Unit 9 (D): (Reading) Silk、(Writing/Speaking) 質と価値を評価する
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 10 (B): Compare Lifestyles ライフスタイルを比較する
第10回 Unit 10 (D): (Reading) The Secrets of Long Life、(Writing/Speaking) 自分のライフスタイルを評価する
第11回 Unit 11 (B): Interview for a Job 就職の面接をする
第12回 Unit 11 (D): (Reading) Humanity's Greatest Achievements、(Writing/Speaking) 人類の偉大な到達点について語る
第13回 Unit 12 (B): Make Choices on How to Spend Your Money お金の使い道を決める
第14回 Unit 12 (D): (Reading) How to Buy Happiness、(Writing/Speaking) お金と幸福を評価する
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。授業中、指示がないまま、スマホを使わないように。
教科書
World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 50% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
上記に加えて学期末英語テスト20％。

レポート
( )
授業中課題 ( 15% )
参加度 ( 15% )

aks201a370

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <ｔ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

田中 美和子

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金などに関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに
関連する発信活動
準備学習（予習・復習）
授業内での指示に従うこと
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

Unit 7 Free Time(D): Reading：英語の構造①
英文読解、英語の文構造を理解する
Unit 7 (E): Listening:リスニングのコツ①
ビデオを用いたリスニング ライティング課題
Unit 8 Jobs around the world (D): Reading：英語の構造②
Unit 8 (E): Listening:リスニングのコツ② Traditional Silk-Making, (Writing/Speaking) 衣服を描写する
Unit 9 Eat Well (D):Reading:英語の構造③
Unit 9 (E): Listening:リスニングのコツ③ Slow Food,(Writing/Speaking) 食生活を描写する
Unit 10 Health (D): Reading: 英語の構造④
Unit 10 (E): Listening:リスニングのコツ② Farley, the Red Panda, (Writing/Speaking) 健康に関するアドバイスを
表現する
第9回 Unit 11 Making Plans (D): Reading: 英語の構造⑤
第10回 Unit11 (E):Listening:リスニングのコツ⑤ Making a Thai Boxing Champion,(Writing/Speaking) 計画を立てて表現す
る
第11回 Unit 12 On the Move(D):Reading:英語の構造⑥
第12回 Unit 12 (E): Listening:リスニングのコツ⑥ Monarch Migration,(Writing/Speaking) 年号表現、旅程を描写する
第13回 英語を日本語にしてみよう① Writing
第14回 英語を日本語にしてみよう② Presentation
第15回 復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split Intro B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089501

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 25 )
授業中課題 ( 25 )
授業中発表等 ( 5 )
参加度 ( 25 )
上記に加えて学期末英語テスト20％。なお、遅刻2回で欠席1回に換算します。また、辞書（電子辞書、紙の辞書）を毎回持参
してください。

aks201a371

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <ｕ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

野口 博代

テーマ
看護現場で活用できる基本的な看護英語を学びましょう。
授業の到達目標
看護の現場で患者さんと英語で円滑にコミュニケーションが図れるように、基本的な看護英語の習得を目指します。医療語彙、表
現を中心に、リスニングとスピーキングの力の向上も目指します。
授業の概要
授業では、基本的な英語表現に加えて臨床医学医療語彙の習得や、将来看護の現場で活用できるような英語でのコミュニケー
ションスキルの上達を目指します。そのためペアやグループでの作業も多く取り入れるので受講者の皆さんは積極的に授業に取
り組んでほしいと思います。また看護現場をアニメーションで再現したDVD教材を用いて、患者さんとの会話練習も行います。
準備学習（予習・復習）
教科書の出版社から無料で提供されるWeb動画を活用し、予習、復習を行ってください。医療語彙については宿題として必ず
調べておくこと。
課題に対するフィードバック
課題については授業内のクラスディスカッションで取り上げ、その都度確認します。
内

容

第1回 オリエンテーション。Chap.8 Personal Care 日常生活援助
第2回 Chap.8 身だしなみ用具。日常生活援助表現。専門家との連携。
第3回 Chap.9 Giving Medication to a Patient 与薬
第4回 Chap.9 薬剤の種類。投薬指示関連の表現。薬の効能。
第5回 Chap.10 Elimination(Bowel movement/ Urination) 排泄
第6回 Chap.10 排泄の表現。排尿の仕組み。排便、排尿にかかわる語彙。
第7回 Chap.11 Chronic Diseases 慢性疾患
第8回 Chap.11 患者情報収集。慢性病とは？ 慢性疾患。
第9回 Chap.12 Critical Care/ Operating Room 急性期・手術室
第10回 Chap.12 救急室で。周手術期看護。集中治療室用語
第11回 Chap.13 Pregnancy Check-up 妊婦健診
第12回 Chap.13 妊娠初期・中期。陣痛と出産。産科用語。
第13回 Chap.14 Review & Medical Reading
第14回 Chap.14 まとめと医学英文読解
第15回 後期授業のまとめと理解度チェック。
履修上の注意点
座席を指定します。３分の２以上の出席を必要とします。
教科書

Talking with Your Patients in English
著者： 平野美津子Christine D. Kuramoto 落合亮太
出版社： 成美堂
出版年： 2019

ISBN： 9784791971930

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 50% )
授業中課題 ( 10% )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 10% )
上記に加えて学期末英語テスト20％。小テストの範囲などについては授業内で指示します。

aks201a372

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <ｖ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

池原 曜子

テーマ
「医療」や「健康」問題について、今世界で人々が直面している現状を知り、その解決に人々が努力している様子を理解する。
授業の到達目標
・基礎的な読解・リスニング技能を獲得する。 ・基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ・世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
医療やhealth careの題材でリーディングスキルを効率的に修得する。 CDを利用して音読練習を行う。 患者と医者、患者と看護
婦の意思疎通に役立つ表現を覚える。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。必要に応じて授業中に解説を行ないます。３分の２以上の出席を必要とします。
内

容

第1回 Unit7 Keep Your Heart Moving ①
第2回 Unit7 Keep Your Heart Moving ②
第3回 Unit8 Teens Light Up E-Cigarettes ①
第4回 Unit8 Teens Light Up E-Cigarettes ②
第5回 Useful Expressions: Examination Language and General Exam Instructions
第6回 Unit9 Curing Peanut Allergies ①
第7回 Unit9 Curing Peanut Allergies ②
第8回 Unit10 Cancer and Poverty ①
第9回 Unit10 Cancer and Poverty ②
第10回 Useful Expressions: Pains and Sensations
第11回 Unit11 AED ①
第12回 UNit11 AED ②
第13回 Unit12 Global Warming Triggers Disease ①
第14回 Unit12 Global Warming Triggers Disease ②
第15回 総復習
履修上の注意点
教科書
Caregiver New Edition 新訂版
著者： 近藤進 Gerald R.Gordon
出版社： 朝日出版社
出版年： 2015

ISBN： 9784255155654

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a373

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <ｗ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

川口 玲子

テーマ
TOEIC対策を通した英語運用能力の向上
授業の到達目標
応答表現のバリエーションを増やしたり、文章の大意だけでなく詳細を整理して読む力を身に付け、TOEICスコア600を取得可能な
英語力の習得を目指す。
授業の概要
英語でのビジネスコミュニケーションに必要なリーディング、リスニング、スピーキングのスキルを向上させるために、週2回開講
し、少人数の演習方式で行う。演習問題を通じ、TOEICの各パートの設問形式に慣れると共にリピーティングや会話演習などの発
話練習を行う。 受け身ではなく、能動的に英語を発することが義務付けられる。恥ずかしがらずに大きな声を出すよう努める事が
求められる。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。必要に応じて授業中に解説を行ないます。３分の２以上の出席を必要とします。
内

容

第1回 オリエンテーション（受験有無や受講生知識のヒアリング、試験構成確認等）
第2回 Unit2 単語、Part 1対策, Part 2対策, Part 6対策
第3回 Unit4 単語、Part 4対策, Part 7対策
第4回 補助教材β リスニングPart3②、リーディングPart7①
第5回 補助教材β リスニングPart4②、リーディングPart7③、模試前まとめ
第6回 模擬試験 リーディングテスト演習及び解答解説
第7回 Unit5 単語、Part 3対策, Part 5対策
第8回 Unit7 単語、Part 4対策, Part 7対策
第9回 Unit9 単語、Part 2対策, Part 6対策
第10回 進度調整/Review/弱点強化
第11回 Unit12 単語、Part 3対策, Part 7対策
第12回 Unit14 単語、Part 2対策, Part 6対策
第13回 Unit16 単語、Part 4対策, Part 7対策
第14回 模擬試験 リスニングテスト演習及び解答解説
第15回 模擬試験 リーディングテスト解説
履修上の注意点
教科書

ECC TOEIC TEST CLINIC Sapphire
著者： ECC
出版社： ECC
出版年： 2016年

ISBN：

TOEICテスト新形式問題補助教材β
著者： ECC
出版社： ECC
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

aks201a373
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a374

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <ｘ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

櫃本 一美

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金などに関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに
関連する発信活動
準備学習（予習・復習）
授業中に提案された学習をこなしてください。
課題に対するフィードバック
評価点、添削等。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 7 (B): Make a Phone Call 電話をかける
第3回 Unit 7 (D): (Reading) Soccer-The Beautiful Game, (Writing/Speaking) 自分の能力に関して書く
第4回 Unit 8 (B): Buy Clothes 服を買う
第5回 Unit 8 (D): (Reading) Chameleon and Clothes, (Writing/Speaking) 人の衣服を描写する
第6回 Unit 9 (B): Plan a Party パーティーの計画を立てる
第7回 Unit 9 (D): (Reading)“Ron Finley: A Guerilla Gardener in South Central L.A., (Writing/Speaking) 食習慣について書
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 10 (B):Ask About and Describe Symptom 症状を描写する
第10回 Unit 10 (D): (Reading) Preventing Disease, (Writing/Speaking) 病気の防止について話す
第11回 Unit 11 (B): Describe Holiday Traditions 祝祭日について描写する
第12回 Unit 11 (D): (Reading) Derek Sivers: Keep Your Goals to Yourself, (Writing/Speaking) 夢と計画を語る
第13回 Unit 12 (B): Give Biographical Information 生物の情報を伝える
第14回 Unit 12 (D): (Reading) Human Migration, Writing/Speaking) 休暇中の葉書を書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。テキストを忘れたり、授業中の課題に取り組まない場合は、出席と認めません。
教科書
World English (2nd edition), Combo Split Intro B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089501

参考書

成績評価
試験
( 40 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
上記の試験はテキストの内容に基づく。それに加えて学期末英語テストが20％を占める。

aks201a375

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <ｙ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ﾃﾞｨｰｸﾞﾙ，ｼﾞｪｰﾑｽ

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.I am available to talk to stud myself between classes and also hand back reports with scores
giving suggestions during class for improvement on speaking and grammar skills.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 it 7 (A): Identify Activities that Are Happening Now （現在進行形を使う）
第3回 Unit 7 (C): Talk About Abilities （できること・できないことについて話す）
第4回 Unit 8 (A): Identify and Shop for Clothes （洋服・買い物・服装の描写）
第5回 Unit 8 (C): Express Likes and Dislikes （好みを表現する）
第6回 Unit 9 (A): Order a Meal （レストランでの注文）
第7回 Unit 9 (C): Describe Your Diet （自分の食生活について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Identify Parts of the Body to Say How You Feel （体調を伝えるために体の各部を描写する）
第10回 Unit 10 (C): Identify Remedies and Give Advice （治療に関する語彙； アドバイスを聞く・与える）
第11回 Unit 11 (A): Plan Special Days （特別な日の予定を立てる）
第12回 Unit 11 (C): Make Life Plans （人生設計について話す）
第13回 Unit 12 (A): Use the Simple Past （過去形で話す）
第14回 Unit 12 (C): Describe a Move （引っ越しについて話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition), Combo Split Intro B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089501

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 15% )
上記に加えて学期末英語テスト20％。

レポート
( )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 45% )

aks201a375

aks201a376

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <ｚ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

山﨑 清水

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金などに関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに
関連する発信活動
準備学習（予習・復習）
授業内での指示に従うこと
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第9回 Unit 10 (B): Compare Lifestyles ライフスタイルを比較する
第10回 Unit 10 (D): (Reading) The Secrets of Long Life、(Writing/Speaking) 自分のライフスタイルを評価する
第11回 Unit 11 (B): Interview for a Job 就職の面接をする
第12回 Unit 11 (D): (Reading) Humanity's Greatest Achievements、(Writing/Speaking) 人類の偉大な到達点について語る
第13回 Unit 12 (B): Make Choices on How to Spend Your Money お金の使い道を決める
第14回 Unit 12 (D): (Reading) How to Buy Happiness、(Writing/Speaking) お金と幸福を評価する
第15回 後半の復習とまとめ
第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 7 (B): Exchange Contact Information 連絡先を交換する
第3回 Unit 7 (D): (Reading) The Interspecies Internet?、(Writing/Speaking) 異なるコミュニケーション媒体を比較する
第4回 Unit 8 (B): Discuss Long-and Short-Term Plans 短期、長期計画について話す
第5回 Unit 8 (D): (Reading) Future Energy、(Writing/Speaking) 未来について語る
第6回 Unit 9 (B): Explain Preferences 好みを説明する
第7回 Unit 9 (D): (Reading) Silk、(Writing/Speaking) 質と価値を評価する
第8回 前半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )
上記に加えて学期末英語テスト20％。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10 )

aks201a377

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <Ｈａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

山﨑 清水

テーマ
国際語としての英語を通して世界を学び発信する。
授業の到達目標
世界のニュースを読んで異文化理解と英語力の向上を目指す。
授業の概要
社会、文化、政治経済、情報、言語、教育、科学、医学、環境、娯楽、スポーツなどのあらゆる分野に関するニュースを読んで英
語能力の向上を目指す。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説をします。
内

容

第1回 Malafives crises may dray in India and China
第2回 Fish Instead of Flamin' Hot Cheetos, and Feeling Lost
第3回 Ohtani fans six, earns victory in MLB pitching debut
第4回 Nobel for effort to abolish nuclear bombs
第5回 復習
第6回 Saudi Arabia lightens up
第7回 Irish Border Problem Remains A Thorn for Britain in Brexit
第8回 Bitcoin comes to campus
第9回 Horrors still await young Rohingya
第10回 復習
第11回 Liberia Hails New President: A Soccer Star, Duly Elected
第12回 The wrong way for Germany to debate Islam
第13回 Dispute slows Europe's clocks
第14回 The Neanderthal, the Artist
第15回 Seoul OKs $2.6 million to host Northerners
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。必ず予習して下さい。テストは随時実施します。
教科書
English through the News Media 2019 Edition
著者： 高橋優身／伊藤典子／Richard Powell
出版社： 朝日出版社
出版年： 2019

ISBN： 9784255156408

参考書

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )
上記に加えて学期末英語テスト20％。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10 )

aks201a378

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <Ｈｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

高居 佐紀

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金などに関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに
関連する発信活動
準備学習（予習・復習）
授業内での指示に従うこと
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。必要に応じて授業中に解説を行なう。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 7 (B): Exchange Contact Information 連絡先を交換する
第3回 Unit 7 (D): (Reading) The Interspecies Internet?、(Writing/Speaking) 異なるコミュニケーション媒体を比較する
第4回 Unit 8 (B): Discuss Long-and Short-Term Plans 短期、長期計画について話す
第5回 Unit 8 (D): (Reading) Future Energy、(Writing/Speaking) 未来について語る
第6回 Unit 9 (B): Explain Preferences 好みを説明する
第7回 Unit 9 (D): (Reading) Silk、(Writing/Speaking) 質と価値を評価する
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 10 (B): Compare Lifestyles ライフスタイルを比較する
第10回 Unit 10 (D): (Reading) The Secrets of Long Life、(Writing/Speaking) 自分のライフスタイルを評価する
第11回 Unit 11 (B): Interview for a Job 就職の面接をする
第12回 Unit 11 (D): (Reading) Humanity's Greatest Achievements、(Writing/Speaking) 人類の偉大な到達点について語る
第13回 Unit 12 (B): Make Choices on How to Spend Your Money お金の使い道を決める
第14回 Unit 12 (D): (Reading) How to Buy Happiness、(Writing/Speaking) お金と幸福を評価する
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるACEテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a379

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <Ｈｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

占部 幹也

テーマ
理学療法や心理療法など、ライフサイエンス的な分野を専攻する学生が、自身の専攻に関わるテーマについて情報を的確にイン
プットし、それらの情報を自身の言葉に置き換えて発信するために必要な総合的な英語運用力（英語の四技能）をバランスよく身
に付ける。
授業の到達目標
・医療用語の理解（必須単語・表現は約１００）・医療的な文章（３００－４００語程度）の読解力を上げる。・医療的な文章（１５０－
３００語程度）の聴解力を上げる。・インプットした情報を自身で整理し、それらを自分の言葉で書いたり話したりして伝えられるよう
になる。
授業の概要
学生の積極的な参加によるアクティブラーニング形式
準備学習（予習・復習）
その日習った単語の復習（単語テストへの準備）とロールプレイなどのアクティビティーの準備
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。３分の２以上の出席が必要。
内

容

第1回 人間の体
第2回 高カロリーと健康
第3回 伝染病
第4回 個人と公衆の衛生管理
第5回 日本の医療の改善策
第6回 医療における針刺し損傷
第7回 北里柴三郎と日本の医療
第8回 臨床検査技師の仕事
第9回 臨床工学技師の仕事
第10回 医療放射線技師
第11回 理学療法士とその仕事
第12回 作業療法士とその仕事
第13回 言語聴覚士とその仕事
第14回 視覚機能療法
第15回 まとめのテスト
履修上の注意点
教科書
The Hospital Team
著者： 高津 昌宏
出版社： 南雲堂
出版年： 2017年

ISBN： 9784523176466

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるACEテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a380

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <Ｈｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ﾃﾞｨｰｸﾞﾙ，ｼﾞｪｰﾑｽ

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Talk About Personal Communication （コミュニケーション手段について話す）
第3回 Unit 7 (C): Describe Characteristics and Qualities （特徴と質を描写する）
第4回 Unit 8 (A): Talk About Plans （予定について話す）
第5回 Unit 8 (C): Make Weather Predictions （天気の予想をする）
第6回 Unit 9 (A): Make Comparisons （服装を比べる）
第7回 Unit 9 (C): Talk About Clothing Materials （洋服の素材について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Give Advice on Healthy Habits （健康な習慣のアドバイスをする）
第10回 Unit 10 (C): Ask About Lifestyles （ライフスタイルについて尋ねる）
第11回 Unit 11 (A): Talk About Today's Chores （今日の雑用について話す）
第12回 Unit 11 (C): Talk About Personal Accomplishments （個人の到達点について話す）
第13回 Unit 12 (A): Talk About Managing Your Money （お金の管理について話す）
第14回 Unit 12 (C): Talk About Cause and Effect （原因と結果について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 15% )
上記に加えて学期末英語テスト20%

レポート
( )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 45% )

aks201a381

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <Ｒ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

高田 悦子

テーマ
国際語としての英語を使うことに自信を持とう。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。
授業の概要
やさしい英語で書かれた文を通して、「読む」「書く」「話す」の４技能の総合的な練習をおこない、たくさんの実用的な英語表現や
語句の習得を目指す。授業の一部を易しい英文をたくさん読む多読にあて読解力をつける。
準備学習（予習・復習）
授業内での指示に従うこと
課題に対するフィードバック
全体には授業の時間内に、個別には授業の前後の時間を利用して行う。
内

容

第1回 Unit8 助動詞
第2回 Unit8 I'll Remember That
第3回 Unit9 To不定詞・動名詞
第4回 Unit9 Hiro Forgot
第5回 Unit10 現在完了形
第6回 Unit10 How Have You Been?
第7回 Unit11 接続詞
第8回 Unit11 While They're Here
第9回 Unit12 比較
第10回 Unit12 How Was Tennis?
第11回 Unit13 受動態
第12回 Unit13 What Do You Mean?
第13回 Unit14 分詞
第14回 Unit14 Well, What Are You Waiting For?Unit～13の復習
第15回 Unit～14の復習と後期のまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。辞書を必ず持ってきて下さい。（評価の対象になります。）
教科書
English First Basic
著者： Robert Hickling
出版社： 金星堂
出版年： 2014

ISBN： 9784764739703

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 50% )
授業中発表等 ( 15% )
上記に加え、学期末に実地される英語テスト：２０％

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 15% )

aks201a382

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <Ｔｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

増田 聖日恵

テーマ
TOEIC対策を通した英語運用能力の向上
授業の到達目標
基礎的な英語力を身に着け、TOEICスコア500を取得可能な英語力の習得を目指す。
授業の概要
英語でのビジネスコミュニケーションに必要なリーディング、リスニング、スピーキングのスキルを向上させるために、週2回開講
し、少人数の演習方式で行う。演習問題を通じ、TOEICの各パートの設問形式に慣れると共にリピーティングや会話演習などの発
話練習を行う。そのため、受け身ではなく、能動的に英語を発することが義務付けられる。恥ずかしがらずに大きな声を出すよう
努める事が求められる。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。３分の２以上の出席が必要。
内

容

第1回 オリエンテーション（特に前期で余り扱っていないPart3,4,6,7について説明）
第2回 Unit2 単語、Part 2対策, Part 5対策
第3回 Unit4 単語、Part 4対策, Part 7対策
第4回 補助教材＠ Part4,7
第5回 模試test1 リーディング解答
第6回 Unit5 単語、Part 2対策, Part 7対策
第7回 Unit7 単語、Part 4対策, Part 7対策
第8回 Unit9 単語、Part3対策, Part5対策
第9回 Unit11 単語、Part 2対策, Part 5対策
第10回 Unit13 単語、Part 4対策, Part 6対策
第11回 Unit15 単語、Part3対策, Part7対策
第12回 模試Test2リスニング実施→解説①
第13回 リーディング実施
第14回 リーディング解説②
第15回 総復習
履修上の注意点
教科書
ECC TOEIC TEST CLINIC Emerald
著者： ECC
出版社： ECC
出版年： 2016年

ISBN：

TOEICテスト新形式問題補助教材 α （アルファ）
著者： ECC
出版社： ECC
出版年： 2016年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

aks201a382
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a383

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <Ｈｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ツァオ，ドン

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback in each class.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Talk About Personal Communication （コミュニケーション手段について話す）
第3回 Unit 7 (C): Describe Characteristics and Qualities （特徴と質を描写する）
第4回 Unit 8 (A): Talk About Plans （予定について話す）
第5回 Unit 8 (C): Make Weather Predictions （天気の予想をする）
第6回 Unit 9 (A): Make Comparisons （服装を比べる）
第7回 Unit 9 (C): Talk About Clothing Materials （洋服の素材について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Give Advice on Healthy Habits （健康な習慣のアドバイスをする）
第10回 Unit 10 (C): Ask About Lifestyles （ライフスタイルについて尋ねる）
第11回 Unit 11 (A): Talk About Today's Chores （今日の雑用について話す）
第12回 Unit 11 (C): Talk About Personal Accomplishments （個人の到達点について話す）
第13回 Unit 12 (A): Talk About Managing Your Money （お金の管理について話す）
第14回 Unit 12 (C): Talk About Cause and Effect （原因と結果について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 30% )
小テスト ( 20% )
授業中発表等 ( )
上記に加えて学期末英語テスト20%

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30% )

aks201a384

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <Ｈｆ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

櫃本 一美

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金などに関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに
関連する発信活動
準備学習（予習・復習）
授業中に提案された学習をこなしてください。
課題に対するフィードバック
評価点、添削等。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 7 (B): Make a Phone Call 電話をかける
第3回 Unit 7 (D): (Reading) Soccer-The Beautiful Game, (Writing/Speaking) 自分の能力に関して書く
第4回 Unit 8 (B): Buy Clothes 服を買う
第5回 Unit 8 (D): (Reading) Chameleon and Clothes, (Writing/Speaking) 人の衣服を描写する
第6回 Unit 9 (B): Plan a Party パーティーの計画を立てる
第7回 Unit 9 (D): (Reading)“Ron Finley: A Guerilla Gardener in South Central L.A., (Writing/Speaking) 食習慣について書
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 10 (B):Ask About and Describe Symptom 症状を描写する
第10回 Unit 10 (D): (Reading) Preventing Disease, (Writing/Speaking) 病気の防止について話す
第11回 Unit 11 (B): Describe Holiday Traditions 祝祭日について描写する
第12回 Unit 11 (D): (Reading) Derek Sivers: Keep Your Goals to Yourself, (Writing/Speaking) 夢と計画を語る
第13回 Unit 12 (B): Give Biographical Information 生物の情報を伝える
第14回 Unit 12 (D): (Reading) Human Migration, Writing/Speaking) 休暇中の葉書を書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。テキストを忘れたり、授業中の課題に取り組まない場合は、出席と認めません。
教科書
World English (2nd edition), Combo Split Intro B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089501

参考書

成績評価
試験
( 40 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
上記の試験はテキストの内容に基づく。それに加えて学期末英語テストが20％を占める

aks201a385

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <Ｈｇ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

小川 享子

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金などに関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに
関連する発信活動
準備学習（予習・復習）
語彙、熟語などの復習。複数回のテストを予定しているので、そのテスト準備。
課題に対するフィードバック
授業中に、解答、解説をします。必要に応じて、プリントも用意します。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 7 (B): Exchange Contact Information 連絡先を交換する
第3回 Unit 7 (D): (Reading) The Interspecies Internet?、(Writing/Speaking) 異なるコミュニケーション媒体を比較する
第4回 Unit 8 (B): Discuss Long-and Short-Term Plans 短期、長期計画について話す
第5回 Unit 8 (D): (Reading) Future Energy、(Writing/Speaking) 未来について語る
第6回 Unit 9 (B): Explain Preferences 好みを説明する
第7回 Unit 9 (D): (Reading) Silk、(Writing/Speaking) 質と価値を評価する
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 10 (B): Compare Lifestyles ライフスタイルを比較する
第10回 Unit 10 (D): (Reading) The Secrets of Long Life、(Writing/Speaking) 自分のライフスタイルを評価する
第11回 Unit 11 (B): Interview for a Job 就職の面接をする
第12回 Unit 11 (D): (Reading) Humanity's Greatest Achievements、(Writing/Speaking) 人類の偉大な到達点について語る
第13回 Unit 12 (B): Make Choices on How to Spend Your Money お金の使い道を決める
第14回 Unit 12 (D): (Reading) How to Buy Happiness、(Writing/Speaking) お金と幸福を評価する
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。授業中、指示がないまま、スマホを使わないように。
教科書
World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 50% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
上記に加えて学期末英語テスト20％。

レポート
( )
授業中課題 ( 15% )
参加度 ( 15% )

aks201a386

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡA <Ｈｈ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

増田 聖日恵

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金などに関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに
関連する発信活動
準備学習（予習・復習）
授業内での指示に従うこと
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。必要に応じて授業中に解説をします。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 7 (B): Exchange Contact Information 連絡先を交換する
第3回 Unit 7 (D): (Reading) The Interspecies Internet?、(Writing/Speaking) 異なるコミュニケーション媒体を比較する
第4回 Unit 8 (B): Discuss Long-and Short-Term Plans 短期、長期計画について話す
第5回 Unit 8 (D): (Reading) Future Energy、(Writing/Speaking) 未来について語る
第6回 Unit 9 (B): Explain Preferences 好みを説明する
第7回 Unit 9 (D): (Reading) Silk、(Writing/Speaking) 質と価値を評価する
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 10 (B): Compare Lifestyles ライフスタイルを比較する
第10回 Unit 10 (D): (Reading) The Secrets of Long Life、(Writing/Speaking) 自分のライフスタイルを評価する
第11回 Unit 11 (B): Interview for a Job 就職の面接をする
第12回 Unit 11 (D): (Reading) Humanity's Greatest Achievements、(Writing/Speaking) 人類の偉大な到達点について語る
第13回 Unit 12 (B): Make Choices on How to Spend Your Money お金の使い道を決める
第14回 Unit 12 (D): (Reading) How to Buy Happiness、(Writing/Speaking) お金と幸福を評価する
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるACEテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a450

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ツァオ，ドン

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feed back in each class
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Talk About Personal Communication （コミュニケーション手段について話す）
第3回 Unit 7 (C): Describe Characteristics and Qualities （特徴と質を描写する）
第4回 Unit 8 (A): Talk About Plans （予定について話す）
第5回 Unit 8 (C): Make Weather Predictions （天気の予想をする）
第6回 Unit 9 (A): Make Comparisons （服装を比べる）
第7回 Unit 9 (C): Talk About Clothing Materials （洋服の素材について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Give Advice on Healthy Habits （健康な習慣のアドバイスをする）
第10回 Unit 10 (C): Ask About Lifestyles （ライフスタイルについて尋ねる）
第11回 Unit 11 (A): Talk About Today's Chores （今日の雑用について話す）
第12回 Unit 11 (C): Talk About Personal Accomplishments （個人の到達点について話す）
第13回 Unit 12 (A): Talk About Managing Your Money （お金の管理について話す）
第14回 Unit 12 (C): Talk About Cause and Effect （原因と結果について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 30% )
小テスト ( 20% )
授業中発表等 ( )
上記に加えて学期末英語テスト20%

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30% )

aks201a452

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

占部 幹也

テーマ
TOEIC対策を通した英語運用能力の向上
授業の到達目標
応答表現のバリエーションを増やしたり、文章の大意だけでなく詳細を整理して読む力を身に付け、TOEICスコア600を取得可能な
英語力の習得を目指す。
授業の概要
英語でのビジネスコミュニケーションに必要なリーディング、リスニング、スピーキングのスキルを向上させるために、週2回開講
し、少人数の演習方式で行う。演習問題を通じ、TOEICの各パートの設問形式に慣れると共にリピーティングや会話演習などの発
話練習を行う。 受け身ではなく、能動的に英語を発することが義務付けられる。恥ずかしがらずに大きな声を出すよう努める事が
求められる。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。
内

容

第1回 Unit1 Part 5対策、宿題説明
第2回 Unit3 単語、Part 3対策, Part 7対策
第3回 補助教材β リスニングPart3①、リーディングPart6
第4回 リスニングPart4①、リーディングPart7②
第5回 模試test1 リスニングテスト演習及び解答解説
第6回 リーディングテスト解説続き
第7回 Unit6 単語、Part 3対策, Part 6対策
第8回 Unit8 単語、Part 1対策, Part 5対策
第9回 Unit10 単語、Part 3対策, Part 7対策
第10回 Unit11 単語、Part 2対策, Part 5対策
第11回 Unit13 単語、Part 4対策, Part 5対策
第12回 Unit15 単語、Part 3対策, Part 7対策
第13回 模試前総まとめ
第14回 模試Test2 リーディングテスト演習及び解答
第15回 授業のまとめと学習到達度確認テスト
履修上の注意点
３分の２以上の出席を必要とします。
教科書
はじめてのTOEIC LISTENING AND READINGテスト本番模試 改訂版：新形式対応
著者： 入江 泉
出版社： 旺文社
出版年： 2016

ISBN： 9784010944486

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a453

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

クーラン，コーリ

テーマ
Build confidence in using English as a global language. （国際語としての英語を使うことに自信を持とう。）
授業の到達目標
tudents will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。）
授業の概要
･Various activities for understanding content in English involving the topics of new friends, people and places, personal
possessions, daily life, free time, and work and play. （新しい友達、人と場所、身の回りの物、日常生活、余暇、仕事と遊びといっ
た様々な話題を理解するための活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連
するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.How to Feedback to Students:Students' grades are monitored every week and feedback/advice
is given whenever necessary.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A) 食事を描写する
第3回 Unit 7 (B) 好き嫌いを述べる
第4回 Unit 8 (A) 近所にある店等の位置を説明する
第5回 Unit 8 (B) 道案内を聞く・述べる
第6回 Unit 9 (A) 今していることを述べる
第7回 Unit 9 (B) 電話で話す時間があるかを尋ねる・今話せない理由を言う
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A) 先週末について話す
第10回 Unit 10 (B) 相槌を打つ・驚きを示す
第11回 Unit 11 (A) どこに居たのかを説明する
第12回 Unit 11 (B) 人の話に反応する
第13回 Unit 12 (A) 予定について話す
第14回 Unit 12 (B) 招待に応じる・断る
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
Four Corners, 1, Student's Book with Self-study CD-ROM
著者： Jack C. Richards, David Bohlke
出版社： Cambridge University Press
ISBN： 9780521126151

出版年： 2013
Four Corners, 1, Workbook
著者： Jack C. Richards, David Bohlke
出版社： Cambridge University Press

ISBN： 9780521126540

出版年： 2013
参考書

成績評価
試験

( 30% )

レポート

( )

aks201a453

レポート
小テスト ( )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30% )
上記に加えて学期末英語テスト20%Since this is a a speaking class, there is a heavy grading influence on in-class
participation, performance, and attitude.

aks201a454

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <ｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

川口 玲子

テーマ
TOEIC対策を通した英語運用能力の向上
授業の到達目標
応答表現のバリエーションを増やしたり、文章の大意だけでなく詳細を整理して読む力を身に付け、TOEICスコア600を取得可能な
英語力の習得を目指す。
授業の概要
英語でのビジネスコミュニケーションに必要なリーディング、リスニング、スピーキングのスキルを向上させるために、週2回開講
し、少人数の演習方式で行う。演習問題を通じ、TOEICの各パートの設問形式に慣れると共にリピーティングや会話演習などの発
話練習を行う。 受け身ではなく、能動的に英語を発することが義務付けられる。恥ずかしがらずに大きな声を出すよう努める事が
求められる。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。
内

容

第1回 Unit1 Part 5対策、宿題説明
第2回 Unit3 単語、Part 3対策, Part 7対策
第3回 補助教材β リスニングPart3、リーディングPart6
第4回 模試Test1 リスニングテスト演習及び解答解説
第5回 リーディングテスト解説続き
第6回 Unit6 単語、Part 3対策, Part 6対策
第7回 Unit8 単語、Part 1対策, Part 5対策
第8回 Unit10 単語、Part 3対策, Part 7対策
第9回 Unit12 単語 Part 1対策, Part5対策
第10回 Unit14 単語、Part 2対策, Part7対策
第11回 Unit16 単語、Part 4対策, Part 7対策
第12回 模試Test2 リスニング解説①
第13回 リーディング解説①
第14回 リーディング解説③
第15回 授業のまとめと学習到達度確認テスト
履修上の注意点
３分の２以上の出席を必要とします。
教科書
世界一わかりやすいTOEIC L&R テスト総合模試1 600点突破レベル
著者： 関 正生
出版社： 角川
出版年： 2018

ISBN： 9784046022059

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a455

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <ｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

高居 佐紀

テーマ
TOEICテスト受験対策を通じて、英語運用力を向上させる。
授業の到達目標
TOEIC テストのリスニング・リーディングパートの問題に対応できる語彙・文法力・読解力の獲得を目的とする。
授業の概要
前期に引き続き、TOEICテストの問題形式、出題傾向を経験しながら、各パートの問題演習を行います。語彙についてはユニット
ごとの単語リストで意味の確認をしながら問題演習を行います。そのうえで、まとめのテストを行い、終盤では模擬テスト演習を行
います。
準備学習（予習・復習）
語彙・文法事項の予習・復習をしっかり行うこと。小テストは採点して返し、必要に応じて解答、解説を行います。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。
内

容

第1回 Unit1 Part3,4,7
第2回 Unit2 Part3,4,7
第3回 Unit3 Part3,4,7
第4回 Unit4 Part3,4,7
第5回 Unit5 Part3,4,7
第6回 Unit6 Part3,4,7
第7回 Unit7 Part3,4,7
第8回 Unit8 Part3,4,7
第9回 Unit9 Part3,4,7
第10回 Unit10 Part3,4,7
第11回 Unit11 Part3,4,7
第12回 Unit12 Part3,4,7
第13回 Unit13 Part3,4,7
第14回 Unit14 Part3,4,7
第15回 まとめのテスト
履修上の注意点
辞書を携帯すること。3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
Step-up Skills for the TOEIC Listening and Reading Test 1
著者： 北尾泰幸、ほか
出版社： 朝日出版社
出版年： 2018

ISBN： 9784255156149

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a456

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <ｆ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

松村 優子

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金などに関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに
関連する発信活動
準備学習（予習・復習）
授業内での指示に従うこと詳細については授業中に説明します。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 7 (B): Make a Phone Call 電話をかける
第3回 Unit 7 (D): (Reading) Soccer-The Beautiful Game, (Writing/Speaking) 自分の能力に関して書く
第4回 Unit 8 (B): Buy Clothes 服を買う
第5回 Unit 8 (D): (Reading) Chameleon and Clothes, (Writing/Speaking) 人の衣服を描写する
第6回 Unit 9 (B): Plan a Party パーティーの計画を立てる
第7回 Unit 9 (D): (Reading)“Ron Finley: A Guerilla Gardener in South Central L.A., (Writing/Speaking) 食習慣について書
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 10 (B):Ask About and Describe Symptom 症状を描写する
第10回 Unit 10 (D): (Reading) Preventing Disease, (Writing/Speaking) 病気の防止について話す
第11回 Unit 11 (B): Describe Holiday Traditions 祝祭日について描写する
第12回 Unit 11 (D): (Reading) Derek Sivers: Keep Your Goals to Yourself, (Writing/Speaking) 夢と計画を語る
第13回 Unit 12 (B): Give Biographical Information 生物の情報を伝える
第14回 Unit 12 (D): (Reading) Human Migration, Writing/Speaking) 休暇中の葉書を書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。詳細については授業中に説明します。
教科書
World English (2nd edition), Combo Split Intro B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089501

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 10% )
授業中発表等 ( 15% )
参加度 ( 15% )
上記に加えて学期末英語テスト20％。参加度とは出席だけでなく、授業態度なども含まれます。詳細については授業中に説
明します。

aks201a457

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <ｇ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ﾊﾞｽｶｳﾞｨﾙ，ﾌﾞﾗｲｱﾝ

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feed back is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Talk About Personal Communication （コミュニケーション手段について話す）
第3回 Unit 7 (C): Describe Characteristics and Qualities （特徴と質を描写する）
第4回 Unit 8 (A): Talk About Plans （予定について話す）
第5回 Unit 8 (C): Make Weather Predictions （天気の予想をする）
第6回 Unit 9 (A): Make Comparisons （服装を比べる）
第7回 Unit 9 (C): Talk About Clothing Materials （洋服の素材について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Give Advice on Healthy Habits （健康な習慣のアドバイスをする）
第10回 Unit 10 (C): Ask About Lifestyles （ライフスタイルについて尋ねる）
第11回 Unit 11 (A): Talk About Today's Chores （今日の雑用について話す）
第12回 Unit 11 (C): Talk About Personal Accomplishments （個人の到達点について話す）
第13回 Unit 12 (A): Talk About Managing Your Money （お金の管理について話す）
第14回 Unit 12 (C): Talk About Cause and Effect （原因と結果について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )
上記に加えて学期末英語テスト20%

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

aks201a458

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <ｈ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

フリン，マイケル

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
n/a
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Identify Activities that Are Happening Now （現在進行形を使う）
第3回 Unit 7 (C): Talk About Abilities （できること・できないことについて話す）
第4回 Unit 8 (A): Identify and Shop for Clothes （洋服・買い物・服装の描写）
第5回 Unit 8 (C): Express Likes and Dislikes （好みを表現する）
第6回 Unit 9 (A): Order a Meal （レストランでの注文）
第7回 Unit 9 (C): Describe Your Diet （自分の食生活について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Identify Parts of the Body to Say How You Feel （体調を伝えるために体の各部を描写する）
第10回 Unit 10 (C): Identify Remedies and Give Advice （治療に関する語彙； アドバイスを聞く・与える）
第11回 Unit 11 (A): Plan Special Days （特別な日の予定を立てる）
第12回 Unit 11 (C): Make Life Plans （人生設計について話す）
第13回 Unit 12 (A): Use the Simple Past （過去形で話す）
第14回 Unit 12 (C): Describe a Move （引っ越しについて話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split Intro B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089501

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 35 )
授業中発表等 ( )
上記に加えて学期末英語テスト20%

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 45 )

aks201a459

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <ｉ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

小川 享子

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金などに関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに
関連する発信活動
準備学習（予習・復習）
語彙、熟語などの復習。複数回のテストを予定しているので、そのテスト準備。
課題に対するフィードバック
授業中に、解答、解説をします。必要に応じて、プリントも用意します。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 7 (B): Exchange Contact Information 連絡先を交換する
第3回 Unit 7 (D): (Reading) The Interspecies Internet?、(Writing/Speaking) 異なるコミュニケーション媒体を比較する
第4回 Unit 8 (B): Discuss Long-and Short-Term Plans 短期、長期計画について話す
第5回 Unit 8 (D): (Reading) Future Energy、(Writing/Speaking) 未来について語る
第6回 Unit 9 (B): Explain Preferences 好みを説明する
第7回 Unit 9 (D): (Reading) Silk、(Writing/Speaking) 質と価値を評価する
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 10 (B): Compare Lifestyles ライフスタイルを比較する
第10回 Unit 10 (D): (Reading) The Secrets of Long Life、(Writing/Speaking) 自分のライフスタイルを評価する
第11回 Unit 11 (B): Interview for a Job 就職の面接をする
第12回 Unit 11 (D): (Reading) Humanity's Greatest Achievements、(Writing/Speaking) 人類の偉大な到達点について語る
第13回 Unit 12 (B): Make Choices on How to Spend Your Money お金の使い道を決める
第14回 Unit 12 (D): (Reading) How to Buy Happiness、(Writing/Speaking) お金と幸福を評価する
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。授業中、指示がないまま、スマホを使わないように。
教科書
World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 50% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
上記に加えて学期末英語テスト20％。

レポート
( )
授業中課題 ( 15% )
参加度 ( 15% )

aks201a460

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <ｊ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ﾋｴﾀﾗﾋﾃｨ，ｴﾚｷ

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Talk About Personal Communication （コミュニケーション手段について話す）
第3回 Unit 7 (C): Describe Characteristics and Qualities （特徴と質を描写する）
第4回 Unit 8 (A): Talk About Plans （予定について話す）
第5回 Unit 8 (C): Make Weather Predictions （天気の予想をする）
第6回 Unit 9 (A): Make Comparisons （服装を比べる）
第7回 Unit 9 (C): Talk About Clothing Materials （洋服の素材について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Give Advice on Healthy Habits （健康な習慣のアドバイスをする）
第10回 Unit 10 (C): Ask About Lifestyles （ライフスタイルについて尋ねる）
第11回 Unit 11 (A): Talk About Today's Chores （今日の雑用について話す）
第12回 Unit 11 (C): Talk About Personal Accomplishments （個人の到達点について話す）
第13回 Unit 12 (A): Talk About Managing Your Money （お金の管理について話す）
第14回 Unit 12 (C): Talk About Cause and Effect （原因と結果について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( 10 )
上記に加えて学期末英語テスト20%

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 5 )
参加度 ( 5 )

aks201a461

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <ｋ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

スミス，ジョン

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Talk About Personal Communication （コミュニケーション手段について話す）
第3回 Unit 7 (C): Describe Characteristics and Qualities （特徴と質を描写する）
第4回 Unit 8 (A): Talk About Plans （予定について話す）
第5回 Unit 8 (C): Make Weather Predictions （天気の予想をする）
第6回 Unit 9 (A): Make Comparisons （服装を比べる）
第7回 Unit 9 (C): Talk About Clothing Materials （洋服の素材について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Give Advice on Healthy Habits （健康な習慣のアドバイスをする）
第10回 Unit 10 (C): Ask About Lifestyles （ライフスタイルについて尋ねる）
第11回 Unit 11 (A): Talk About Today's Chores （今日の雑用について話す）
第12回 Unit 11 (C): Talk About Personal Accomplishments （個人の到達点について話す）
第13回 Unit 12 (A): Talk About Managing Your Money （お金の管理について話す）
第14回 Unit 12 (C): Talk About Cause and Effect （原因と結果について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )
上記に加えて学期末英語テスト20%

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( )

aks201a462

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <ｌ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

田中 美和子

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従うこと。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回 Orientation What did you do during the summer vacation?
第2回 Unit 7 Free Time (A、B): 語彙学習、現在進行形、疑問文
第3回 Unit 7 (C): 発音記号を学ぼう①, 小テスト① Talk about Abilities: 現在分詞、法助動詞canの用法
第4回 Unit 8 Clothes(A, B): 語彙学習、依頼表現（can/could）
第5回 Unit 8 (C): 発音記号を学ぼう② 小テスト②Express Likes and Dislikes: 好みを表す表現
第6回 Unit 9 Eat Well(A): 語彙学習、 someとany、不可算名詞の数え方
第7回 Unit 9 (C): 発音記号を学ぼう③ 小テスト③Describe Your Diet： How muchとHow many
第8回 Unit 10 Health（A,B）語彙学習、feelとlookの意味の違い、病気の症状
第9回 Unit 10 (C): 発音記号を学ぼう④ 小テスト④Remedies and Give Advice: 法助動詞shouldの用法
第10回 Unit 11 Making Plans (A, B): 語彙学習、予定を表すbe going to
第11回 Unit 11 (C): 発音記号を学ぼう⑤ 小テスト⑤Make Life Plans: 希望を表すwould like to
第12回 Unit 12 On the Move (A、B):語彙学習、動詞の過去形(動詞の活用)
第13回 Unit 12 (C): 発音記号を学ぼう⑥ 小テスト⑥ Describe a Move：引越しや移動に関する表現、年号表現
第14回 英語で演じてみよう②
第15回 復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split Intro B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089501

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 45 )
授業中課題 ( 5 )
授業中発表等 ( 5 )
参加度 ( 25 )
上記に加えて学期末英語テスト20%。なお、遅刻2回で欠席1回に換算します。また、辞書（電子辞書、紙の辞書）を毎回持参し
てください。

aks201a462

aks201a463

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <ｍ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ソーソン，マーカス

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Talk About Personal Communication （コミュニケーション手段について話す）
第3回 Unit 7 (C): Describe Characteristics and Qualities （特徴と質を描写する）
第4回 Unit 8 (A): Talk About Plans （予定について話す）
第5回 Unit 8 (C): Make Weather Predictions （天気の予想をする）
第6回 Unit 9 (A): Make Comparisons （服装を比べる）
第7回 Unit 9 (C): Talk About Clothing Materials （洋服の素材について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Give Advice on Healthy Habits （健康な習慣のアドバイスをする）
第10回 Unit 10 (C): Ask About Lifestyles （ライフスタイルについて尋ねる）
第11回 Unit 11 (A): Talk About Today's Chores （今日の雑用について話す）
第12回 Unit 11 (C): Talk About Personal Accomplishments （個人の到達点について話す）
第13回 Unit 12 (A): Talk About Managing Your Money （お金の管理について話す）
第14回 Unit 12 (C): Talk About Cause and Effect （原因と結果について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )
上記に加えて学期末英語テスト20%

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( )

aks201a464

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <ｎ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

小川 享子

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金などに関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに
関連する発信活動
準備学習（予習・復習）
語彙、熟語などの復習。複数回のテストを予定しているので、そのテスト準備。
課題に対するフィードバック
授業中に、解答、解説をします。必要に応じて、プリントも用意します。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 7 (B): Exchange Contact Information 連絡先を交換する
第3回 Unit 7 (D): (Reading) The Interspecies Internet?、(Writing/Speaking) 異なるコミュニケーション媒体を比較する
第4回 Unit 8 (B): Discuss Long-and Short-Term Plans 短期、長期計画について話す
第5回 Unit 8 (D): (Reading) Future Energy、(Writing/Speaking) 未来について語る
第6回 Unit 9 (B): Explain Preferences 好みを説明する
第7回 Unit 9 (D): (Reading) Silk、(Writing/Speaking) 質と価値を評価する
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 10 (B): Compare Lifestyles ライフスタイルを比較する
第10回 Unit 10 (D): (Reading) The Secrets of Long Life、(Writing/Speaking) 自分のライフスタイルを評価する
第11回 Unit 11 (B): Interview for a Job 就職の面接をする
第12回 Unit 11 (D): (Reading) Humanity's Greatest Achievements、(Writing/Speaking) 人類の偉大な到達点について語る
第13回 Unit 12 (B): Make Choices on How to Spend Your Money お金の使い道を決める
第14回 Unit 12 (D): (Reading) How to Buy Happiness、(Writing/Speaking) お金と幸福を評価する
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。授業中、指示がないまま、スマホを使わないように。
教科書
World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 50% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
上記に加えて学期末英語テスト20％。

レポート
( )
授業中課題 ( 15% )
参加度 ( 15% )

aks201a465

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <ｏ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

高居 佐紀

テーマ
TOEIC対策を通した英語運用能力の向上
授業の到達目標
TOEIC試験スコア５０点アップを目指す
授業の概要
日常会話や娯楽、様々なビジネスシーンを含むテーマ別の素材を用い、TOEIC形式でのリスニング、リーディング演習と各種アク
ティビティにより授業を展開する。同時に発信のための文法項目を総復習する。予定する授業は以下の通りであるが、受講生の
学習状況を考慮して進度を調整することがある。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。必要に応じて授業中に解説します。
内

容

第1回 Unit 1 Entertainment 映画や音楽などの娯楽
第2回 Unit 2 Personnel 求人広告や社内人事
第3回 Unit 3 Office Work & Supplies オフィス業務や備品など
第4回 Unit 4 Office Messages 電話やEメールなどのオフィスメッセージ
第5回 Unit 5 Eating Out ランチやパーティーなどの外食
第6回 Unit 6 Technololgy コンピューターなどの化学技術
第7回 Unit 7 Research & Merchnadise Development 調査研究や商品開発
第8回 Unit 8 Finance & Budgets 銀行業務や経理などの財務
第9回 Unit 9 Purchases ショッピングや注文・出荷など
第10回 Unit 10 Manufacturing 工場管理や生産ラインなどの製造
第11回 Unit 11 Marketing & Sales マーケティングや販売
第12回 Unit 12 Travel 交通機関や旅行関連
第13回 Unit 13 Contracts & Negotiations 契約や交渉など
第14回 Unit 14 Housing & Properties 住宅やビルなどの不動産 Unit 15 Health 医療や健康
第15回 授業のまとめと学習到達度確認テスト
履修上の注意点
３分の２以上の出席を必要とします。
教科書
Successful Steps for the TOEIC L&R TEST New Edition
著者： 塚野壽一
出版社： 成美堂
出版年： 2018

ISBN： 9784791934218

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a466

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <ｐ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ﾋｴﾀﾗﾋﾃｨ，ｴﾚｷ

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Talk About Personal Communication （コミュニケーション手段について話す）
第3回 Unit 7 (C): Describe Characteristics and Qualities （特徴と質を描写する）
第4回 Unit 8 (A): Talk About Plans （予定について話す）
第5回 Unit 8 (C): Make Weather Predictions （天気の予想をする）
第6回 Unit 9 (A): Make Comparisons （服装を比べる）
第7回 Unit 9 (C): Talk About Clothing Materials （洋服の素材について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Give Advice on Healthy Habits （健康な習慣のアドバイスをする）
第10回 Unit 10 (C): Ask About Lifestyles （ライフスタイルについて尋ねる）
第11回 Unit 11 (A): Talk About Today's Chores （今日の雑用について話す）
第12回 Unit 11 (C): Talk About Personal Accomplishments （個人の到達点について話す）
第13回 Unit 12 (A): Talk About Managing Your Money （お金の管理について話す）
第14回 Unit 12 (C): Talk About Cause and Effect （原因と結果について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( 10 )
上記に加えて学期末英語テスト20%

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 5 )
参加度 ( 5 )

aks201a467

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <ｑ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

クーラン，コーリ

テーマ
Build confidence in using English as a global language. （国際語としての英語を使うことに自信を持とう。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。）
授業の概要
･Various activities for understanding content in English involving the topics of new friends, people and places, personal
possessions, daily life, free time, and work and play. （新しい友達、人と場所、身の回りの物、日常生活、余暇、仕事と遊びといっ
た様々な話題を理解するための活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these topics. （各テーマに関連
するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.How to Feedback to Students:Students' grades are monitored every week and feedback/advice
is given whenever necessary.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A) 食事を描写する
第3回 Unit 7 (B) 好き嫌いを述べる
第4回 Unit 8 (A) 近所にある店等の位置を説明する
第5回 Unit 8 (B) 道案内を聞く・述べる
第6回 Unit 9 (A) 今していることを述べる
第7回 Unit 9 (B) 電話で話す時間があるかを尋ねる・今話せない理由を言う
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A) 先週末について話す
第10回 Unit 10 (B) 相槌を打つ・驚きを示す
第11回 Unit 11 (A) どこに居たのかを説明する
第12回 Unit 11 (B) 人の話に反応する
第13回 Unit 12 (A) 予定について話す
第14回 Unit 12 (B) 招待に応じる・断る
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
Four Corners, 1, Student's Book with Self-study CD-ROM
著者： Jack C. Richards, David Bohlke
出版社： Cambridge University Press
ISBN： 9780521126151

出版年： 2013
Four Corners, 1, Workbook
著者： Jack C. Richards, David Bohlke
出版社： Cambridge University Press

ISBN： 9780521126540

出版年： 2013
参考書

成績評価
試験

( 30% )

レポート

( )

aks201a467

レポート
小テスト ( )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30% )
上記に加えて学期末英語テスト20%Since this is a a speaking class, there is a heavy grading influence on in-class
participation, performance, and attitude.

aks201a468

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <ｒ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

増田 聖日恵

テーマ
TOEICテスト受験対策を通じて、英語運用力を向上させる。
授業の到達目標
前期に引き続き、TOEIC テストのリスニング・リーディングパートの問題に対応できる語彙・文法力・読解力の獲得を目的とする。
授業の概要
TOEICテストの問題形式、出題傾向を経験しながら、各パートの問題演習を行います。語彙、文法については、毎回小テストを行
うのでしっかりと復習をすることが必要です。そのうえで、まとめのテストを行い、終盤では模擬テスト演習を行います。
準備学習（予習・復習）
語彙・文法事項の予習・復習をしっかり行うこと。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。
内

容

第1回 授業方法の説明Unit 1 Part1,2,5,6
第2回 Unit 2 Part1,2,5,6
第3回 Unit 3 Part1,2,5,6
第4回 Unit 4 Part1,2,5,6
第5回 Unit 5 Part1,2,5,6
第6回 Unit 6 Part1,2,5,6
第7回 Unit 7 Part1,2,5,6
第8回 Unit 8 Part1,2,5,6
第9回 Unit 9 Part1,2,5,6
第10回 Unit 10 Part1,2,5,6
第11回 Unit 11 Part1,2,5,6
第12回 Unit 12 Part1,2,5,6
第13回 Unit 13 Part1,2,5,6
第14回 Unit 14 Part1,2,5,6
第15回 総復習
履修上の注意点
辞書を携帯すること。3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

Step-up Skills for the TOEIC Listening and Reading Test 1
著者： 北尾泰幸、ほか
出版社： 朝日出版社
出版年： 2018

ISBN： 9784255156149

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a469

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <ｓ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ﾊﾞｽｶｳﾞｨﾙ，ﾌﾞﾗｲｱﾝ

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Talk About Personal Communication （コミュニケーション手段について話す）
第3回 Unit 7 (C): Describe Characteristics and Qualities （特徴と質を描写する）
第4回 Unit 8 (A): Talk About Plans （予定について話す）
第5回 Unit 8 (C): Make Weather Predictions （天気の予想をする）
第6回 Unit 9 (A): Make Comparisons （服装を比べる）
第7回 Unit 9 (C): Talk About Clothing Materials （洋服の素材について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Give Advice on Healthy Habits （健康な習慣のアドバイスをする）
第10回 Unit 10 (C): Ask About Lifestyles （ライフスタイルについて尋ねる）
第11回 Unit 11 (A): Talk About Today's Chores （今日の雑用について話す）
第12回 Unit 11 (C): Talk About Personal Accomplishments （個人の到達点について話す）
第13回 Unit 12 (A): Talk About Managing Your Money （お金の管理について話す）
第14回 Unit 12 (C): Talk About Cause and Effect （原因と結果について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )
上記に加えて学期末英語テスト20%

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

aks201a470

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <ｔ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

田中 美和子

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
授業中の指示に従うこと。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回 Orientation; What did you do during the summer vacation?
第2回 Unit 7 Free Time (A、B): 語彙学習、現在進行形、疑問文
第3回 Unit 7 (C): 発音記号を学ぼう①, 小テスト① Talk about Abilities: 現在分詞、法助動詞canの用法
第4回 Unit 8 Clothes(A, B): 語彙学習、依頼表現（can/could）
第5回 Unit 8 (C): 発音記号を学ぼう② 小テスト②Express Likes and Dislikes: 好みを表す表現
第6回 Unit 9 Eat Well(A): 語彙学習、 someとany、不可算名詞の数え方
第7回 Unit 9 (C): 発音記号を学ぼう③ 小テスト③Describe Your Diet： How muchとHow many
第8回 Unit 10 Health（A,B）語彙学習、feelとlookの意味の違い、病気の症状
第9回 Unit 10 (C): 発音記号を学ぼう④ 小テスト④Remedies and Give Advice: 法助動詞shouldの用法
第10回 Unit 11 Making Plans (A, B): 語彙学習、予定を表すbe going to
第11回 Unit 11 (C): 発音記号を学ぼう⑤ 小テスト⑤Make Life Plans: 希望を表すwould like to
第12回 Unit 12 On the Move (A、B):語彙学習、動詞の過去形(動詞の活用)
第13回 Unit 12 (C): 発音記号を学ぼう⑥ 小テスト⑥ Describe a Move：引越しや移動に関する表現、年号表現
第14回 英語で演じてみよう②
第15回 復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split Intro B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089501

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 45 )
授業中課題 ( 5 )
授業中発表等 ( 5 )
参加度 ( 25 )
上記に加えて学期末英語テスト20%。なお、遅刻2回で欠席1回に換算します。また、辞書（電子辞書、紙の辞書）を毎回持参し
てください。

aks201a470

aks201a471

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <ｕ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

スミス，ジョン

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Talk About Personal Communication （コミュニケーション手段について話す）
第3回 Unit 7 (C): Describe Characteristics and Qualities （特徴と質を描写する）
第4回 Unit 8 (A): Talk About Plans （予定について話す）
第5回 Unit 8 (C): Make Weather Predictions （天気の予想をする）
第6回 Unit 9 (A): Make Comparisons （服装を比べる）
第7回 Unit 9 (C): Talk About Clothing Materials （洋服の素材について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Give Advice on Healthy Habits （健康な習慣のアドバイスをする）
第10回 Unit 10 (C): Ask About Lifestyles （ライフスタイルについて尋ねる）
第11回 Unit 11 (A): Talk About Today's Chores （今日の雑用について話す）
第12回 Unit 11 (C): Talk About Personal Accomplishments （個人の到達点について話す）
第13回 Unit 12 (A): Talk About Managing Your Money （お金の管理について話す）
第14回 Unit 12 (C): Talk About Cause and Effect （原因と結果について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

参考書
World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )
上記に加えて学期末英語テスト20%

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( )

aks201a472

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <ｖ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

池原 曜子

テーマ
TOEIC対策を通した英語運用能力の向上
授業の到達目標
TOEIC試験スコア５０点アップを目指す。
授業の概要
日常会話や娯楽、様々なビジネスシーンを含むテーマ別の素材を用い、TOEIC形式でのリスニング、リーディング演習と各種アク
ティビティにより授業を展開する。同時に発信のための文法項目を総復習する。予定する授業は以下の通りであるが、受講生の
学習状況を考慮して進度を調整することがある。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。
内

容

第1回 Chapter 1 人物の動作、状態
第2回 Chapter 2 名詞の数え方
第3回 Chapter 3 5W1H の疑問文
第4回 Chapter 4 書き手と読み手の推測
第5回 Chapter 5 話し手と聞き手の推測
第6回 Chapter 6 名詞をつくる接頭辞
第7回 Chapter 7 周辺の状況
第8回 Chapter 8 読み手の次の行動を予測
第9回 Chapter 9 依頼の文に対する適切な答え
第10回 Chapter 10 パラフレーズに注意
第11回 Chapter 11 写真の細部に注目
第12回 Chapter 12 助動詞をおさえる
第13回 模擬試験
第14回 模擬試験
第15回 授業のまとめと学習到達度確認テスト
履修上の注意点
3分の2以上の出席が必要。
教科書
Practical Tips for the TOEIC Test
著者： 杉田麻哉 Jeff Smith
出版社： 成美堂
出版年： 2011

ISBN： 9784791931231

新形式問題対応 TOEICテスト 直前対策模試
著者： 早川幸治+ロス・タロック
出版社： 語研
出版年： 2016

ISBN： 9784876153121

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

aks201a472
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a473

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <ｗ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

川口 玲子

テーマ
TOEIC対策を通した英語運用能力の向上
授業の到達目標
応答表現のバリエーションを増やしたり、文章の大意だけでなく詳細を整理して読む力を身に付け、TOEICスコア600を取得可能な
英語力の習得を目指す。
授業の概要
英語でのビジネスコミュニケーションに必要なリーディング、リスニング、スピーキングのスキルを向上させるために、週2回開講
し、少人数の演習方式で行う。演習問題を通じ、TOEICの各パートの設問形式に慣れると共にリピーティングや会話演習などの発
話練習を行う。 受け身ではなく、能動的に英語を発することが義務付けられる。恥ずかしがらずに大きな声を出すよう努める事が
求められる。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。
内

容

第1回 Unit1 Part 5対策、宿題説明
第2回 Unit3 単語、Part 3対策, Part 7対策
第3回 補助教材β リスニングPart3①、リーディングPart6
第4回 補助教材β リスニングPart4①、リーディングPart7②
第5回 模擬試験 リスニングテスト演習及び解答解説
第6回 模擬試験 リーディングテスト解説続き
第7回 Unit6 単語、Part 3対策, Part 6対策
第8回 Unit8 単語、Part 1対策, Part 5対策
第9回 Unit10 単語、Part 3対策, Part 7対策
第10回 Uniit11 単語、Part 2対策, Part 5対策
第11回 Unit13 単語、Part 4対策, Part 5対策
第12回 Unit15 単語、Part 3対策, Part 7対策
第13回 模試前総まとめ
第14回 リーディングテスト演習及び解答
第15回 授業のまとめと学習到達度確認テスト
履修上の注意点
３分の２以上の出席を必要とします。
教科書
TOEIC L&R テスト必勝ダブル模試
著者： 大里秀介
出版社： 学研プラス
出版年： 2017

ISBN： 9784053046482

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a474

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <ｘ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

フリン，マイケル

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
n/a
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Identify Activities that Are Happening Now （現在進行形を使う）
第3回 Unit 7 (C): Talk About Abilities （できること・できないことについて話す）
第4回 Unit 8 (A): Identify and Shop for Clothes （洋服・買い物・服装の描写）
第5回 Unit 8 (C): Express Likes and Dislikes （好みを表現する）
第6回 Unit 9 (A): Order a Meal （レストランでの注文）
第7回 Unit 9 (C): Describe Your Diet （自分の食生活について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Identify Parts of the Body to Say How You Feel （体調を伝えるために体の各部を描写する）
第10回 Unit 10 (C): Identify Remedies and Give Advice （治療に関する語彙； アドバイスを聞く・与える）
第11回 Unit 11 (A): Plan Special Days （特別な日の予定を立てる）
第12回 Unit 11 (C): Make Life Plans （人生設計について話す）
第13回 Unit 12 (A): Use the Simple Past （過去形で話す）
第14回 Unit 12 (C): Describe a Move （引っ越しについて話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split Intro B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089501

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 35 )
授業中発表等 ( 0 )
上記に加えて学期末英語テスト20%

レポート
(0)
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 45 )

aks201a475

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <ｙ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

松村 優子

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金などに関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに
関連する発信活動
準備学習（予習・復習）
授業内での指示に従うこと詳細については授業中に説明します。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 7 (B): Make a Phone Call 電話をかける
第3回 Unit 7 (D): (Reading) Soccer-The Beautiful Game, (Writing/Speaking) 自分の能力に関して書く
第4回 Unit 8 (B): Buy Clothes 服を買う
第5回 Unit 8 (D): (Reading) Chameleon and Clothes, (Writing/Speaking) 人の衣服を描写する
第6回 Unit 9 (B): Plan a Party パーティーの計画を立てる
第7回 Unit 9 (D): (Reading)“Ron Finley: A Guerilla Gardener in South Central L.A., (Writing/Speaking) 食習慣について書
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 10 (B):Ask About and Describe Symptom 症状を描写する
第10回 Unit 10 (D): (Reading) Preventing Disease, (Writing/Speaking) 病気の防止について話す
第11回 Unit 11 (B): Describe Holiday Traditions 祝祭日について描写する
第12回 Unit 11 (D): (Reading) Derek Sivers: Keep Your Goals to Yourself, (Writing/Speaking) 夢と計画を語る
第13回 Unit 12 (B): Give Biographical Information 生物の情報を伝える
第14回 Unit 12 (D): (Reading) Human Migration, Writing/Speaking) 休暇中の葉書を書く
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。詳細については授業中に説明します。
教科書
World English (2nd edition), Combo Split Intro B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089501

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 10% )
授業中発表等 ( 15% )
参加度 ( 15% )
上記に加えて学期末英語テスト20％。参加度とは出席だけでなく、授業態度なども含まれます。詳細については授業中に説
明します。

aks201a476

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <ｚ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ソーソン，マーカス

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Talk About Personal Communication （コミュニケーション手段について話す）
第3回 Unit 7 (C): Describe Characteristics and Qualities （特徴と質を描写する）
第4回 Unit 8 (A): Talk About Plans （予定について話す）
第5回 Unit 8 (C): Make Weather Predictions （天気の予想をする）
第6回 Unit 9 (A): Make Comparisons （服装を比べる）
第7回 Unit 9 (C): Talk About Clothing Materials （洋服の素材について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Give Advice on Healthy Habits （健康な習慣のアドバイスをする）
第10回 Unit 10 (C): Ask About Lifestyles （ライフスタイルについて尋ねる）
第11回 Unit 11 (A): Talk About Today's Chores （今日の雑用について話す）
第12回 Unit 11 (C): Talk About Personal Accomplishments （個人の到達点について話す）
第13回 Unit 12 (A): Talk About Managing Your Money （お金の管理について話す）
第14回 Unit 12 (C): Talk About Cause and Effect （原因と結果について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )
上記に加えて学期末英語テスト20%

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( )

aks201a477

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <Ｈａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

スミス，ジョン

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Talk About Personal Communication （コミュニケーション手段について話す）
第3回 Unit 7 (C): Describe Characteristics and Qualities （特徴と質を描写する）
第4回 Unit 8 (A): Talk About Plans （予定について話す）
第5回 Unit 8 (C): Make Weather Predictions （天気の予想をする）
第6回 Unit 9 (A): Make Comparisons （服装を比べる）
第7回 Unit 9 (C): Talk About Clothing Materials （洋服の素材について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Give Advice on Healthy Habits （健康な習慣のアドバイスをする）
第10回 Unit 10 (C): Ask About Lifestyles （ライフスタイルについて尋ねる）
第11回 Unit 11 (A): Talk About Today's Chores （今日の雑用について話す）
第12回 Unit 11 (C): Talk About Personal Accomplishments （個人の到達点について話す）
第13回 Unit 12 (A): Talk About Managing Your Money （お金の管理について話す）
第14回 Unit 12 (C): Talk About Cause and Effect （原因と結果について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )
上記に加えて学期末英語テスト20%

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( )

aks201a478

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <Ｈｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

オリバー，ジョセフ

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Students need to regularly study vocabulary to prepare for vocabulary quizzes, do listening and reading activities that are
given as homework, participate in a class discussion board online, and think about what they want to say in class before
coming to class.
課題に対するフィードバック
Feedback on vocabulary quizzes, daily class performance, and discussion tests is given in the following week, whenever
possible.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Talk About Personal Communication （コミュニケーション手段について話す）
第3回 Unit 7 (C): Describe Characteristics and Qualities （特徴と質を描写する）
第4回 Unit 8 (A): Talk About Plans （予定について話す）
第5回 Unit 8 (C): Make Weather Predictions （天気の予想をする）
第6回 Unit 9 (A): Make Comparisons （服装を比べる）
第7回 Unit 9 (C): Talk About Clothing Materials （洋服の素材について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Give Advice on Healthy Habits （健康な習慣のアドバイスをする）
第10回 Unit 10 (C): Ask About Lifestyles （ライフスタイルについて尋ねる）
第11回 Unit 11 (A): Talk About Today's Chores （今日の雑用について話す）
第12回 Unit 11 (C): Talk About Personal Accomplishments （個人の到達点について話す）
第13回 Unit 12 (A): Talk About Managing Your Money （お金の管理について話す）
第14回 Unit 12 (C): Talk About Cause and Effect （原因と結果について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( 15 )

レポート
( )
授業中課題 ( 15 )
参加度 ( 10 )

aks201a478
上記に加えて学期末英語テスト20%Speaking tests (試験 20%) include both role play conversation and interview
assessments. Discussion board interaction (授業中課題 15%) is graded each week, and students should write approximately
250 words per week. Students efforts to speak English is assessed every week of class (授業中発表等 15%). Participation
(参加度 10%) is judged by the teacher, who will try to notice individual progress instead of comparing students with each
other. Participation scores will be low if students are not prepared for class, use cell phones when not asked to use them,
chat extensively in Japanese during class, and/or consistently sit and listen instead of trying to take part.

aks201a479

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <Ｈｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ツァオ，ドン

テーマ
Use English language as a communication tool to connect Japan with the world.(日本と世界をつなぐコミュニケーションツールとし
て英語を使う。)
授業の到達目標
1,Be able to understand basic English vocabularies.(基本的な英語の語彙を理解できるようになります。)2,Be able to conduct
basic daily conversations in English.(基本的な日常会話を英語でできるようにする。)3,Be able to read and write basic English
passages.(基本的な英語の文章を読み書きできるようにする。)4,Be able to understand the culture differences between Japan
and foreign countries and build up students confidence in speaking English.(日本と外国の文化の違いを理解し、英語を話すことに
対する学生の自信を築くことができる。)
授業の概要
Lessons will be taught only in English
準備学習（予習・復習）
Vocabulary building
課題に対するフィードバック
In each lesson
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Talk About Personal Communication （コミュニケーション手段について話す）
第3回 Unit 7 (C): Describe Characteristics and Qualities （特徴と質を描写する）
第4回 Unit 8 (A): Talk About Plans （予定について話す）
第5回 Unit 8 (C): Make Weather Predictions （天気の予想をする）
第6回 Unit 9 (A): Make Comparisons （服装を比べる）
第7回 Unit 9 (C): Talk About Clothing Materials （洋服の素材について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Give Advice on Healthy Habits （健康な習慣のアドバイスをする）
第10回 Unit 10 (C): Ask About Lifestyles （ライフスタイルについて尋ねる）
第11回 Unit 11 (A): Talk About Today's Chores （今日の雑用について話す）
第12回 Unit 11 (C): Talk About Personal Accomplishments （個人の到達点について話す）
第13回 Unit 12 (A): Talk About Managing Your Money （お金の管理について話す）
第14回 Unit 12 (C): Talk About Cause and Effect （原因と結果について話す）
第15回 Final test
履修上の注意点
Preview,review and in class attitude are very important3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )
上記に加えて学期末英語テスト20%

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

aks201a480

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <Ｈｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

松村 優子

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金などに関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに
関連する発信活動
準備学習（予習・復習）
授業内での指示に従うこと詳細については授業中に説明します。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行なう。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 7 (B): Exchange Contact Information 連絡先を交換する
第3回 Unit 7 (D): (Reading) The Interspecies Internet?、(Writing/Speaking) 異なるコミュニケーション媒体を比較する
第4回 Unit 8 (B): Discuss Long-and Short-Term Plans 短期、長期計画について話す
第5回 Unit 8 (D): (Reading) Future Energy、(Writing/Speaking) 未来について語る
第6回 Unit 9 (B): Explain Preferences 好みを説明する
第7回 Unit 9 (D): (Reading) Silk、(Writing/Speaking) 質と価値を評価する
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 10 (B): Compare Lifestyles ライフスタイルを比較する
第10回 Unit 10 (D): (Reading) The Secrets of Long Life、(Writing/Speaking) 自分のライフスタイルを評価する
第11回 Unit 11 (B): Interview for a Job 就職の面接をする
第12回 Unit 11 (D): (Reading) Humanity's Greatest Achievements、(Writing/Speaking) 人類の偉大な到達点について語る
第13回 Unit 12 (B): Make Choices on How to Spend Your Money お金の使い道を決める
第14回 Unit 12 (D): (Reading) How to Buy Happiness、(Writing/Speaking) お金と幸福を評価する
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。詳細については授業中に説明します。
教科書
World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 10% )
授業中発表等 ( 15% )
参加度 ( 15% )
上記に加えて学期末英語テスト20％。参加度とは出席だけでなく、授業態度なども含まれます。詳細については授業中に説
明します。

aks201a481

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <Ｒ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ﾊﾞｽｶｳﾞｨﾙ，ﾌﾞﾗｲｱﾝ

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Talk About Personal Communication （コミュニケーション手段について話す）
第3回 Unit 7 (C): Describe Characteristics and Qualities （特徴と質を描写する）
第4回 Unit 8 (A): Talk About Plans （予定について話す）
第5回 Unit 8 (C): Make Weather Predictions （天気の予想をする）
第6回 Unit 9 (A): Make Comparisons （服装を比べる）
第7回 Unit 9 (C): Talk About Clothing Materials （洋服の素材について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Give Advice on Healthy Habits （健康な習慣のアドバイスをする）
第10回 Unit 10 (C): Ask About Lifestyles （ライフスタイルについて尋ねる）
第11回 Unit 11 (A): Talk About Today's Chores （今日の雑用について話す）
第12回 Unit 11 (C): Talk About Personal Accomplishments （個人の到達点について話す）
第13回 Unit 12 (A): Talk About Managing Your Money （お金の管理について話す）
第14回 Unit 12 (C): Talk About Cause and Effect （原因と結果について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )
上記に加えて学期末英語テスト20%

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

aks201a482

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <Ｔｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

増田 聖日恵

テーマ
TOEIC対策を通した英語運用能力の向上
授業の到達目標
応答表現のバリエーションを増やしたり、文章の大意だけでなく詳細を整理して読む力を身に付け、TOEICスコア600を取得可能な
英語力の習得を目指す。
授業の概要
英語でのビジネスコミュニケーションに必要なリーディング、リスニング、スピーキングのスキルを向上させるために、週2回開講
し、少人数の演習方式で行う。演習問題を通じ、TOEICの各パートの設問形式に慣れると共にリピーティングや会話演習などの発
話練習を行う。 受け身ではなく、能動的に英語を発することが義務付けられる。恥ずかしがらずに大きな声を出すよう努める事が
求められる。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。
内

容

第1回 Unit1 Part 5対策、宿題説明
第2回 Unit3 単語、Part 3対策, Part 7対策
第3回 補助教材β リスニングPart3、リーディングPart6
第4回 模試Test1 リスニングテスト演習及び解答解説
第5回 リーディングテスト解説続き
第6回 Unit6 単語、Part 3対策, Part 6対策
第7回 Unit8 単語、Part 1対策, Part 5対策
第8回 Unit10 単語、Part 3対策, Part 7対策
第9回 Unit12 単語 Part 1対策, Part5対策
第10回 Unit14 単語、Part 2対策, Part7対策
第11回 Unit16 単語、Part 4対策, Part 7対策
第12回 模試Test2 リスニング解説①
第13回 リーディング解説①
第14回 リーディング解説③
第15回 授業のまとめと学習到達度確認テスト
履修上の注意点
３分の２以上の出席を必要とします。
教科書
世界一わかりやすいTOEIC L&R テスト総合模試1 600点突破レベル
著者： 関 正生
出版社： 角川
出版年： 2018

ISBN： 9784046022059

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a483

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <Ｈｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

占部 幹也

テーマ
国際語としての英語を通して、世界を学び発信する。
授業の到達目標
･基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。 ･世界各地から集められた情報に触れることで、世界に目を向ける。
授業の概要
･コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金などに関する世界各地からの話題の理解（読解）活動 ･各テーマに
関連する発信活動
準備学習（予習・復習）
授業内での指示に従うこと
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 7 (B): Exchange Contact Information 連絡先を交換する
第3回 Unit 7 (D): (Reading) The Interspecies Internet?、(Writing/Speaking) 異なるコミュニケーション媒体を比較する
第4回 Unit 8 (B): Discuss Long-and Short-Term Plans 短期、長期計画について話す
第5回 Unit 8 (D): (Reading) Future Energy、(Writing/Speaking) 未来について語る
第6回 Unit 9 (B): Explain Preferences 好みを説明する
第7回 Unit 9 (D): (Reading) Silk、(Writing/Speaking) 質と価値を評価する
第8回 前半の復習とまとめ
第9回 Unit 10 (B): Compare Lifestyles ライフスタイルを比較する
第10回 Unit 10 (D): (Reading) The Secrets of Long Life、(Writing/Speaking) 自分のライフスタイルを評価する
第11回 Unit 11 (B): Interview for a Job 就職の面接をする
第12回 Unit 11 (D): (Reading) Humanity's Greatest Achievements、(Writing/Speaking) 人類の偉大な到達点について語る
第13回 Unit 12 (B): Make Choices on How to Spend Your Money お金の使い道を決める
第14回 Unit 12 (D): (Reading) How to Buy Happiness、(Writing/Speaking) お金と幸福を評価する
第15回 後半の復習とまとめ
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書
World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるACEテスト結果に基づく実力点：20点

aks201a484

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <Ｈｆ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

フリン，マイケル

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
n/a
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Identify Activities that Are Happening Now （現在進行形を使う）
第3回 Unit 7 (C): Talk About Abilities （できること・できないことについて話す）
第4回 Unit 8 (A): Identify and Shop for Clothes （洋服・買い物・服装の描写）
第5回 Unit 8 (C): Express Likes and Dislikes （好みを表現する）
第6回 Unit 9 (A): Order a Meal （レストランでの注文）
第7回 Unit 9 (C): Describe Your Diet （自分の食生活について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Identify Parts of the Body to Say How You Feel （体調を伝えるために体の各部を描写する）
第10回 Unit 10 (C): Identify Remedies and Give Advice （治療に関する語彙； アドバイスを聞く・与える）
第11回 Unit 11 (A): Plan Special Days （特別な日の予定を立てる）
第12回 Unit 11 (C): Make Life Plans （人生設計について話す）
第13回 Unit 12 (A): Use the Simple Past （過去形で話す）
第14回 Unit 12 (C): Describe a Move （引っ越しについて話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split Intro B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089501

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 35 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 45 )
上記に加えて学期末英語テスト20%. Participation is a composite score that includes class activities and homework.

aks201a485

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <Ｈｇ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ﾊﾞｽｶｳﾞｨﾙ，ﾌﾞﾗｲｱﾝ

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Talk About Personal Communication （コミュニケーション手段について話す）
第3回 Unit 7 (C): Describe Characteristics and Qualities （特徴と質を描写する）
第4回 Unit 8 (A): Talk About Plans （予定について話す）
第5回 Unit 8 (C): Make Weather Predictions （天気の予想をする）
第6回 Unit 9 (A): Make Comparisons （服装を比べる）
第7回 Unit 9 (C): Talk About Clothing Materials （洋服の素材について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Give Advice on Healthy Habits （健康な習慣のアドバイスをする）
第10回 Unit 10 (C): Ask About Lifestyles （ライフスタイルについて尋ねる）
第11回 Unit 11 (A): Talk About Today's Chores （今日の雑用について話す）
第12回 Unit 11 (C): Talk About Personal Accomplishments （個人の到達点について話す）
第13回 Unit 12 (A): Talk About Managing Your Money （お金の管理について話す）
第14回 Unit 12 (C): Talk About Cause and Effect （原因と結果について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )
上記に加えて学期末英語テスト20%

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

aks201a486

2019 Syllabus
科目名

英語ⅡB <Ｈｈ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

ソーソン，マーカス

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
Students will: ･Gain basic reading and listening skills （基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。） ･Express themselves in
English based on an understanding of basic grammar and vocabulary. （基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベル
で使用することができる。） ･Gain a global outlook by engaging with information from around the world. （世界各地から集められた
情報に触れることで、世界に目を向ける。）
授業の概要
･Various activities for understanding global content in English involving the topics of communication, future, clothing, lifestyles,
achievements, and money and happiness. （コミュニケーション、計画、衣服、ライフスタイル、業績、お金と幸福といったテーマで、
世界各地から集められた話題を理解するための様々な活動） ･Activities for expressing oneself in English in relation to these
topics. （各テーマに関連するトピックの発信活動）
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Orientation （オリエンテーション）
第2回 Unit 7 (A): Talk About Personal Communication （コミュニケーション手段について話す）
第3回 Unit 7 (C): Describe Characteristics and Qualities （特徴と質を描写する）
第4回 Unit 8 (A): Talk About Plans （予定について話す）
第5回 Unit 8 (C): Make Weather Predictions （天気の予想をする）
第6回 Unit 9 (A): Make Comparisons （服装を比べる）
第7回 Unit 9 (C): Talk About Clothing Materials （洋服の素材について話す）
第8回 Review 1 （前半の復習とまとめ）
第9回 Unit 10 (A): Give Advice on Healthy Habits （健康な習慣のアドバイスをする）
第10回 Unit 10 (C): Ask About Lifestyles （ライフスタイルについて尋ねる）
第11回 Unit 11 (A): Talk About Today's Chores （今日の雑用について話す）
第12回 Unit 11 (C): Talk About Personal Accomplishments （個人の到達点について話す）
第13回 Unit 12 (A): Talk About Managing Your Money （お金の管理について話す）
第14回 Unit 12 (C): Talk About Cause and Effect （原因と結果について話す）
第15回 Review 2 （後半の復習とまとめ）
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

World English (2nd edition), Combo Split 1B with Online Workbook Access Code
著者： Kristin L. Johannsen, Martin Milner, Rebecca Tarver Chase
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015

ISBN： 9781305089488

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )
上記に加えて学期末英語テスト20%

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( )

aks202a110

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢA <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

櫃本 一美

員

テーマ
TOEICの英語を素材に、得点アップと英語でのコミュニケーション力を高める。
授業の到達目標
基本的な文法を復習しながら、4技能の向上とTOEICでは50 点アップを目指す。
授業の概要
テキストを中心に、個人あるいはペアやグループでタスクに取り組む。
準備学習（予習・復習）
授業中、自宅での課題を確実にこなしてください。
課題に対するフィードバック
評価点等。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 1) 基礎文法 2) Part 1 対策
第3回 1) 基礎文法 2) Part 2 対策
第4回 1) 基礎文法 2) Part 2 対策
第5回 1) 基礎文法 2) Part 2 対策
第6回 1) 基礎文法 2) Part 5 対策
第7回 1) Part 5 対策 2) Part 3 対策
第8回 1) Part 6 対策 2) Part 3 対策
第9回 1) Part 6 対策 2) Part 3 対策
第10回 1) Part 7 対策 2) Part 4 対策
第11回 1) Part 7 対策 2) Part 4 対策
第12回 1) Part 7 対策 2) Part 4 対策
第13回 模擬試験
第14回 復習
第15回 復習
履修上の注意点
３分の２以上の出席が必要。授業中の課題に取り組まない者、テキストを持参していない者は出席と認めない。
教科書

公式TOEIC Listening& Reading 3
著者：
出版社： ETS
出版年： 2017

ISBN： 4906033539

参考書

成績評価
試験
( 40 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
上記の試験はテキストの内容に基づく。それに加えてTOEIC IPが20％を占める

aks202a112

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢA <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

ツァオ，ドン

員

テーマ
Learn and express about the world through English as an international language. （国際語としての英語を通して、世界を学び発信
する。）
授業の到達目標
1,Be able to understand more difficult English vocabularies.(もっと難しい英語の語彙を理解できるようになります。)2,Be able to
conduct easy daily conversations in English.(簡単の日常会話を英語でできるようにする。)3,Be able to read and write easy
English passages.(簡単な英語の文章を読み書きできるようにする。)4,Be able to understand the culture differences between
Japan and foreign countries and build up students confidence in speaking English.(日本と外国の文化の違いを理解し、英語を話
すことに対する学生の自信を築くことができる。)
授業の概要
Lessons will be taught in English
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
Feed back in each class
内

容

第1回 Orientation
第2回 Unit 1 A: Contrast general and current actions
B: Describe Geography, climate,and food
第3回 Unit 1 D:Describe favorite food
第4回 Unit 2 A:Talk about personal experiences
B:Make small talk with new people
第5回 Unit 2 C:Use small talk to break ice
D:Learn to overcome a language barrier
第6回 Review and small test
第7回 Unit 3 A:Describe your city or town
B:Explain what makes a good neighborhood
第8回 Unit 3 C:Discuss an action plan
E:Video journal
第9回 Unit 4 A:Discuss ways to stay healthy and talk about body parts
D:Explain Cause and effect
第10回 Unit 4 E:Video journal: The human body
第11回 Unit 5 A:Talk about facing challenges
B:Discuss past accomplishments
第12回 Unit 5 C:Use too and enough to talk about abilities
第13回 Unit 6 A:Talk about milestone in your life
第14回 Unit 6 C:How questions to get more information
第15回 Final test
履修上の注意点
In class attitude is very important
教科書
World English second edition,Combo Split 2A
著者： Kristin L.Johannsen and Rebecca Target Chase
出版社： Cengage learning
出版年： 2015

ISBN： 9781285848709

参考書

成績評価
試験
( 50% )
小テスト ( 20% )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30% )

aks202a113

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢA <ｃ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

浅井 雅志

員

テーマ
異文化コミュニケーション
授業の到達目標
英語の基礎的な読解力の伸長，そしてエッセイの核心を読み取り，それについての意見を発表する力を磨く。異文化コミュニケー
ションについての理解を深める
授業の概要
文化が異なればコミュケーションの取り方は違ってくる。声の大きさも喜怒哀楽の表現の形も異なる。この授業では，こうした異文
化コミュニケーションについて書かれた英文を読みながら，英語読解力を高めるとともに，この問題についての理解を深めたいと
思う。 授業は，まず英文を音読し，次いで学生が発表し，担当教員が補足説明を行い，それに基づいて討論する，という形で
進めたい。
準備学習（予習・復習）
予習は必須。外国の文化やコミュニケーションへの関心を広げるために、本を読んだり関連するテレビ番組などを見るとよい。
可能なら自ら外国に行ってほしい。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行なう。
内

容

第1回 イントロダクション，英語学習の目的，学習法
第2回 Chap.1 Facial Communication and Eye Contact
第3回 Chap.3 Space and Distance
第4回 Chap.4 Time in Communication
第5回 Chap.5 Gender and Communication Style
第6回 Chap.6 Culture and Communication Style
第7回 Chap.7 Self-disclosure
第8回 Chap.8 Self-assertiveness
第9回 Chap.9 Active Listening
第10回 Chap.11 Cultural Values
第11回 Chap.12 Ethnocentrism
第12回 Chap.13 Barriers to Communication: Stereotypes
第13回 Chap.14 Barriers to Communication: Prejudice
第14回 Chap.15 Barriers to Communication: Discrimination
第15回 総括
履修上の注意点
欠席は４回まで認めるが，５回になると受験資格を失う。遅刻もマイナス評価になる。
教科書
Beyond Boundaries
著者： Cecilia Ikeguchi, Kyoko Yashiro
出版社： 金星堂
出版年： 2014

ISBN： 9784764739895

参考書

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

aks202a114

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢA <ｄ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

池原 曜子

員

テーマ
TOEIC対策を通した英語運用能力の向上
授業の到達目標
基礎的な英語力を身に着け、TOEICスコア500を取得可能な英語力の習得を目指す。
授業の概要
英語でのビジネスコミュニケーションに必要なリーディング、リスニング、スピーキングのスキルを向上させるために、週2回開講
し、少人数の演習方式で行う。演習問題を通じ、TOEICの各パートの設問形式に慣れると共にリピーティングや会話演習などの発
話練習を行う。そのため、受け身ではなく、能動的に英語を発することが義務付けられる。恥ずかしがらずに大きな声を出すよう
努める事が求められる。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。必要に応じて授業中に解説を行なう。
内

容

第1回 オリエンテーション （受験有無や受講生知識のヒアリング、試験構成確認等）
第2回 Unit2
第3回 Unit4
第4回 Unit6
第5回 復習
第6回 リーディング解説①
第7回 リーディング解説③
第8回 リスニング解説②
第9回 Unit9
第10回 Unit11
第11回 Unit13
第12回 Unit15
第13回 リーディング解説①
第14回 リーディング解説③
第15回 リスニング解説②
履修上の注意点
３分の２以上の出席を必要とします
教科書
Successful Keys to the TOEIC Listening and Reading Test 1 Goal 500
著者： Mark Staffod
出版社： 桐原書店
出版年： 2018

ISBN： 9784342552625

世界一わかりやすいTOEIC L&Rテスト総合模試１ 600点突破レベル
著者： 関 正生
出版社： 角川
出版年： 201８

ISBN： 9784046022059

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( )

aks202a114 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks202a115

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢA <ｅ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

田中 美和子

員

テーマ
国際語としての英語を身に付けて、世界に発信する
授業の到達目標
グローバルに活躍するために、英語でのプレゼンテーションを訓練するコースです。この授業では、プレゼンテーションを数多く実
践することを通して、英語力と表現力を身に付けます。発信するためのライティングとスピーキング、受容するためのリスニングと
リーディングの英語四技能を、総合的に、プロジェクト・ベーストで学びます。前期は、テーマに沿って論理的に、伝えたいことを自
分なりに、英語で表現することができるようになることを目標とします。
授業の概要
「自己紹介」など複数のテーマで、1人で英語プレゼンテーションを、前期に3回やります。ライティング2週間、スライド作成1週間、
印刷とリハーサル1週間と、準備に4週間かけ、5週目に発表です。発表は全て英語です。授業内で準備が終わらない場合は、宿
題です。実際にプレゼンを何度もやりながら、学んでいくので、やりがいがあります。ただ講義を聞いていたら良いというコースで
はなく、積極的に自分で発表準備をして、自分で発表をするコースです。グループでも発表をするので、クラスで仲良くなります。
欠席する場合は、期限内に提出物を学内のPドライブにパソコンを通して提出する必要があります。
準備学習（予習・復習）
英語の発表原稿をライティングするのに2週間とってありますが、ライティングそのものに時間がかかるため、英語の文法学習
としては、1年生で学んだ内容を復習して、参考書をみたり、自主的に勉強する必要があります。また、英語の辞書が授業中の
ライティングに必要となりますので、必ず用意して下さい。また、プレゼンテーションにおいては、発音が大切になります。発音
記号の読み方も復習します。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回 プロジェクト①自己紹介：発表原稿ライティング(1)
第2回 プロジェクト①自己紹介：発表原稿ライティング(2)
第3回 プロジェクト①自己紹介：スライド作成
第4回 プロジェクト①自己紹介：印刷とリハーサル
第5回 第1回プレゼンテーション
第6回 プロジェクト②ニュース番組：発表原稿ライティング(1)
第7回 プロジェクト②ニュース番組：発表原稿ライティング(2）
第8回 プロジェクト②ニュース番組：スライド作成
第9回 プロジェクト②ニュース番組：印刷とリハーサル
第10回 第2回プレゼンテーション
第11回 プロジェクト③休暇の過ごし方：発表原稿ライティング(1)
第12回 プロジェクト③休暇の過ごし方：発表原稿ライティング(2）
第13回 プロジェクト③休暇の過ごし方：スライド作成
第14回 プロジェクト③休暇の過ごし方：印刷とリハーサル
第15回 第3回プレゼンテーション
履修上の注意点
原稿、パワーポイントは提出期限があり、期限内提出で加点です。なお、遅刻2回で欠席1回に換算します。授業には必ず英
和辞書を持参してください。この授業で必要なのは、まじめな授業態度とグループ作業における協調性です。
教科書
使用しない(プリント配布）
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書

成績評価
試験

( )

レポート

( )

aks202a115

レポート
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 30 )
プレゼンのクラスでは、発表準備をする場合も発表を聞く場合も、マナーが大切となります。クラス全体で良い雰囲気を作り上
げていくことが必要となりますので、雰囲気を悪くするような授業態度は、かなり減点しますので、ご注意ください。

aks202a116

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢA <ｆ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

野口 博代

員

テーマ
アメリカCBSのニュース報道番組を通して、英語力向上に励むだけでなく世界の様々な出来事や問題に関心を持ちましょう。
授業の到達目標
世界の様々な現代社会の問題に関心を持ち、英語で聞いたり議論することにより、英語の総合的な力の向上を目標とする。
授業の概要
アメリカCBSのニュース報道番組を教材に用いて、語彙力の強化、読解力及びリスニングの力の向上を目指す。また各ユニットで
取り上げられたトピックについてクラス全体やグループで話し合う機会が多いので、積極的な授業参加を心掛けてほしい。
準備学習（予習・復習）
各ユニットの単語練習問題は必ず予習しておくこと。授業外でも、Web動画によるニュース映像を予習復習に活用すること。 提
出物として回収するものは全て成績評価の対象となるため、間違いを訂正し、必要に応じて再提出が必要となる。
課題に対するフィードバック
必要に応じて、授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

オリエンテーション Unit1の導入
Unit 1 What's for Lunch? In Japanese Schools It's Always Healthy 語彙問題、ニュースリスニング、要約
Unit 1 What's for Lunch? In Japanese Schools It's Always Healthy 内容把握 ディスカッション
Unit 2 BYOB: California Bans Single-Use Plastic Bags 語彙問題、ニュースリスニング、要約
Unit 2 BYOB: California Bans Single-Use Plastic Bags 内容把握、ディスカッション
Unit 3 How a Dog Can Improve Your Health 語彙問題、ニュースリスニング、要約
Unit 3 How a Dog Can Improve Your Health 内容把握、ディスカッション
Unit 4 The Shoe That Grows:Expandable Shoes Aim to Keep Up with Kids' Growing Feet 語彙問題、ニュースリス
ニング、要約
第9回 Unit 4 The Shoe That Grows:Expandable Shoes Aim to Keep Up with Kids' Growing Feet 内容把握、ディスカッショ
ン
第10回 Unit 5 "Cat Library" Offers Purrfect Solution to Stress 語彙問題、ニュースリスニング、要約
第11回 Unit 5 "Cat Library" Offers Purrfect Solution to Stress 内容把握、ディスカッション
第12回 Unit 6 The Evolution of Comic Books in the Digital Age 語彙問題、ニュースリスニング、要約
第13回 Unit 6 The Evolution of Comic Books in the Digital Age 内容把握、ディスカッション
第14回 Review
第15回 前期授業のまとめ
履修上の注意点
単位取得には２/３以上の出席が必要。
教科書
CBS NewsBreak 3
著者： 熊井信弘、Stephen Timson
出版社： 成美堂
出版年： 2017

ISBN： 9784791960330

参考書

成績評価
試験
( 0％ )
レポート
( )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 20% )
参加度 ( 20％ )
上記評価の授業中課題には授業外課題も含まれ、全て評価対象となる。参加度とは積極的な姿勢で授業に取り組む授業態
度により評価される。

aks202a117

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢA <ｇ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

山﨑 清水

員

テーマ
総合的な英語運用能力を習得
授業の到達目標
基本的な観光英語を学習し日常会話が可能になる英語運用能力を習得することを目指す。
授業の概要
海外旅行において最低限必要な英会話を演習する。
準備学習（予習・復習）
詳細は授業で説明する。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回 Greetings & Introductions
第2回 Up in the Air
第3回 At the Airport～Part 1
第4回 At the Airport～Part 2
第5回 Hotel Life～Part 1
第6回 Hotel Life～Part 2
第7回 Money Matters
第8回 Mail Service
第9回 Eating at a Restaurant
第10回 Fast Food, Anyone?
第11回 Going for a Drive
第12回 Time to Shop
第13回 Looking Around
第14回 Feeling Ill
第15回 Need Help?
履修上の注意点
私語は慎むこと。3分の2以上の出席を必要とします。
教科書

Have a Nice Trip!
著者： 行時潔
出版社： 松柏社
出版年： 2007

ISBN： 9784881985885

参考書

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 10 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 10 )

aks202a118

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢA <ｈ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

占部 幹也

員

テーマ
時事英語への導入。
授業の到達目標
比較的平易な英語で書かれた英文記事が読めるようになる。 時事英語に関連した基本語彙を学習する。 授業で検討したそれぞ
れの社会的問題についての意識を高める。 英語の音とリズムに慣れる。
授業の概要
最新のニュースをもとに新聞記事の構成や簡単な時事用語を学び英語でニュースを読んだり聞いたりする事に慣れる。
準備学習（予習・復習）
原則、毎回小テストを行うので重要単語などを必ず復習すること。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回答え合わせを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション（講義の説明、成績評価の説明、ウォーミングアップアクティビティ等）
第2回 News 01 スマホアプリで酪農・畜産業に新しい風を
第3回 News 02 ポール・マッカトニー 武道館でビートルズ・ナンバー
第4回 News 03 英語の勉強をもっと楽しく！デジタル教科書の導入
第5回 News 04 目覚めや食後の一杯 追跡調査でその効果が明らかに
第6回 News 05 先進7か国では最後 日本でソーラー発電の採算化へ
第7回 News 06 おもてなしの心で外国人観光客に優しい国へ
第8回 News 07 「ウマミ」「カラオケ」に続くか「エモジ」が英語に
第9回 News 08 日本郵便、IBMとAppleの技術で高齢者ケア
第10回 News 09 国会初日に女性議員が着物で正装 和装振興議員連盟
第11回 News 10 30年ぶりにカナダ人力士誕生！ 錦戸部屋の誉錦
第12回 News 11 安倍首相のアメリカ議会演説 第二次大戦に対し「悔悟」
第13回 News 12 初音ミク中国「公演」ソフトパワーをアピール
第14回 News 13 ニューヨークに狭小アパートメント出現！
第15回 定期試験
履修上の注意点
双方向の参加型授業なので、積極的に発言すること。３分の２以上の出席を必要とします。
教科書
News Made Easy!
著者： 高橋 百合子
出版社： 金星堂
出版年： 2017

ISBN： 9784764740211

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )
小テストや復習テストを定期的に行い習熟度をチェック

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

aks202a119

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢA <ｉ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

高居 佐紀

員

テーマ
TOEIC対策を通しての英語運用能力の向上
授業の到達目標
TOEICリーディングに必要な語彙力および文法、読解力の育成を目的とする。
授業の概要
Part 5 に必要な文法項目の確認をしてから、問題を解く。また、Part6, 7 に出題される様々な英語文書を読み、必要な情報をス
ピーディに読み取るためのスキルを習得していく。ペアワークを通じて理解を深め、スキルの定着を計る。語彙については事前に
学習をして単語テストで確認をすることにより、リーディングのスピードアップを促す。終盤では実践演習を行う。
準備学習（予習・復習）
予習:語彙学習をする(30分から1時間程度)。Webなどを利用して日頃から英語で情報を取り入れる習慣をつける。宿題として
課されたリーディング問題に取り組む（３０分から１時間程度）
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション（テキストの使い方、成績評価、宿題について）
第2回 Unit2 Part1-4,6,7
第3回 Unit4 Part1-4,6,7
第4回 Unit6 Part1-4,6,7
第5回 リーディング解説①
第6回 リーディング解説③
第7回 リスニング解説②
第8回 Unit9 Part1-4,5,7
第9回 Unit11 Part1-4,5,7
第10回 Unit13 Part1-4,5,7
第11回 Unit15 Part1-4,5,7
第12回 リーディング解説①
第13回 リーディング解説③
第14回 リスニング解説②
第15回 総復習
履修上の注意点
3分の2以上の出席が必要です。辞書を持ってくる。ペアワークや音読に積極的に取り組む。毎回たくさんの問題を解くので集
中力を持って授業に臨む。TOEIC自己目標スコアを設定して必ず達成しましょう。
教科書
Successful Keys to the TOEIC Listening and Reading Test 2 Goal 600
著者： Mark D. Stafford
出版社： 桐原書店
出版年： 2017

ISBN： 9784342552632

TOEIC L&R テスト必勝ダブル模試
著者： 大里秀介
出版社： 学研プラス
出版年： 2017

ISBN： 9784053046482

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( )

aks202a119 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks202a120

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢA <ｊ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

増田 聖日恵

員

テーマ
TOEIC対策を通した英語運用能力の向上
授業の到達目標
基礎的な英語力を身に着け、TOEICスコア500を取得可能な英語力の習得を目指す。
授業の概要
英語でのビジネスコミュニケーションに必要なリーディング、リスニング、スピーキングのスキルを向上させるために、週2回開講
し、少人数の演習方式で行う。演習問題を通じ、TOEICの各パートの設問形式に慣れると共にリピーティングや会話演習などの発
話練習を行う。そのため、受け身ではなく、能動的に英語を発することが義務付けられる。恥ずかしがらずに大きな声を出すよう
努める事が求められる。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。必要に応じて授業中に解説を行なう。
内

容

第1回 オリエンテーション （受験有無や受講生知識のヒアリング、試験構成確認等）
第2回 Unit2
第3回 Unit4
第4回 Unit6
第5回 復習
第6回 リーディング解説①
第7回 リーディング解説③
第8回 リスニング解説②
第9回 Unit9
第10回 Unit11
第11回 Unit13
第12回 Unit15
第13回 リーディング解説①
第14回 リーディング解説③
第15回 リスニング解説②
履修上の注意点
３分の２以上の出席を必要とします。
教科書
Successful Keys to the TOEIC Listening and Reading Test 1 Goal 500
著者： Mark Stafford
出版社： 桐原書店
出版年： 2018

ISBN： 9784342552625

世界一わかりやすいTOEIC L&R テスト総合模試１ 600点突破レベル
著者： 関 正生
出版社： 角川
出版年： 2018

ISBN： 9784046022059

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( )

aks202a120 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks202a121

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢA <ｋ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

高田 悦子

員

テーマ
海外旅行に必要な英会話をマスターしよう！
授業の到達目標
旅先での英語コミュニケーションで必要とされる三技能「聞く」「話す」「読む」の学習を中心としたエクササイズで、実用的なコミュニ
ケーション能力を向上させ、海外旅行に自信を持って出かけれるようになる。
授業の概要
テキストを用いて、海外旅行の様々な場面でのリスニングやリーディン練習の後、実際に自分でスピーキングする練習を行う。授
業の一部は易しい英文を沢山読むという多読をとおして英語の総合力を付ける時間とする。
準備学習（予習・復習）
授業で学習した事項を復習し覚えてくる。
課題に対するフィードバック
全体には授業中、個別には授業前後の時間を利用して行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit1: At the airport 語彙とリスニング
第3回 Unit1: At the airport リーディング
第4回 Unit２: On the plane 語彙とリスニング
第5回 Unit２: On the plane リーディング
第6回 Unit3: Arrival 語彙とリスニング
第7回 Unit3: Arrival リーディング
第8回 Unit4: Checking in the hotel 語彙とリスニング
第9回 Unit4: Checking in the hotel リーディング
第10回 Unit5: Getting information and sightseeing 語彙とリスニング
第11回 Unit5: Getting information and sightseeing リーディング
第12回 Unit6: Ordering fast food 語彙とリスニング
第13回 Unit6: Ordering fast food リーディング
第14回 Unit7: Going to the theater 語彙とリスニグ Unit1～6の復習
第15回 Unit7: Going to the theater リーディングUnit1～7の復習
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。辞書を必ず持ってきて下さい。（評価の対象になります。）
教科書
Enjoy Your Trip!
著者： Masumi Takeuchi
出版社： Nan'un-do
出版年： 2015

ISBN： 978452317783-8

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40% )
授業中発表等 ( 25% )

レポート
( )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 15%% )

aks202a122

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢA <ｌ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

ﾃﾞｨｰｸﾞﾙ，ｼﾞｪｰﾑｽ

員

テーマ
English Communication in Modern Times
授業の到達目標
Students should be able to improve upon their reading, writing, speaking, and listening skills by discussing topics that are
important on a global level and how they affect their lives and the lives of others
授業の概要
There will be varioius activities targeting the four skills through a variety of units. There will be a special concentration on
comprehension and understanding of content and expression of ideas and thoughts regarding each of the units. There will also
be supplementary materials when appropriate in addition to the text for various topics that will be introduced to and
responsible for. This course will be taught in English
準備学習（予習・復習）
This is designed to be a communication class so a large focus will be upon communicating with other members of the class
in various ways - so students should try their best to improve upon their ability in this regard. I am available to talk to stud
myself between classes and also hand back reports with scores giving suggestions during class for improvement on
speaking and grammar skills.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Course Introduction
第2回 Adventure Activities 1
第3回 Adventure Activities 2
第4回 Fun Festivals 1
第5回 Fun Festivals 2
第6回 Sounds Good 1
第7回 Sounds Good 2
第8回 The Big Screen 1
第9回 The Big Screen 2
第10回 Out of the City 1
第11回 Out of the City 2
第12回 Traveling Around 1
第13回 Traveling Around 2
第14回 Special Film Topic 1
第15回 Special Film Topic 2 & Final Report
履修上の注意点
教科書
Global Connections
著者： Morikawa & Harrington
出版社： Cengage
出版年： 2015

ISBN： 9781305584426

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 25 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 45 )
Missing more than 3 classes per term will result in automatic failure of this course

aks202a124

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢA <ｎ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

浅井 雅志

員

テーマ
英字新聞を通して日本文化を見る
授業の到達目標
英語の基礎的な読解力の伸長，そしてエッセイの核心を読み取り，それについての意見を述べる力を磨く。
授業の概要
このクラスは，英語読解能力の伸長を第１の目標とする。具体的には，主要な英字新聞が日本人および日本文化を扱った記事を
読み，これを「鏡」にして，通常は見ることの難しい自己像を再検討してみたい。そしてその作業を通して，現在世界を席巻してい
る英語および英語圏文化と私たちはどう付き合っていくべきか，それを学ぶことで私たちはどう変われるのか，といった問題を考
えてみたい。
準備学習（予習・復習）
予習は必須。外国への関心を高めるために、本を読んだり関連するドキュメンタリーを見たりしよう。可能なら外国旅行も。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に行なう。
内

容

第1回 イントロダクション，英語学習の目的，学習方法
第2回 2. Is the sun setting on the future of Japan? (1)
第3回 2. Is the sun setting on the future of Japan? (2)
第4回 5. The shrine of controversy (1)
第5回 5. The shrine of controversy (2)
第6回 6. The earnestness of being important (1)
第7回 6. The earnestness of being important (2)
第8回 7. Fearless bluestockings in Japan (1)
第9回 7. Fearless bluestockings in Japan (2)
第10回 9. More than words can say (1)
第11回 9. More than words can say (2)
第12回 13. Wrapping paper that influenced l'art japonais of Paris (1)
第13回 13. Wrapping paper that influenced l'art japonais of Paris (2)
第14回 15. Unlocking the mysteries of Japanese culture (1)
第15回 15. Unlocking the mysteries of Japanese culture (2)、総括
履修上の注意点
欠席は４回まで認めるが，５回になると受験資格を失う。遅刻もマイナス評価になる。
教科書

New Aspects of Japan through a Major English Newspaper
著者： 渡辺秀樹
出版社： 松柏社
出版年： 2011

ISBN： 9784881986516

参考書

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

aks202a125

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢA <ｏ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

川口 玲子

員

テーマ
看護の場面での基礎的なやり取りを英語で行う業の到達目標
授業の到達目標
この講義では、看護の場面での実際に出てくるような表現を数多く学び、多くのロールプレイ（看護師と患者などの役割別練習）を
通じてそれらを「自分の言葉で使えるようになる」ことを目指す。またSpeakingだけではなく、Listening、Readingなども含めた「総合
力」を身につけ、将来看護職として英語を使う必要に迫られても対応できる基礎力を完成させる。
授業の概要
一方的な講義型ではなく、講師が学生を巻き込む「参加型レッスン」ですので積極的な参加が求められます。
準備学習（予習・復習）
原則、毎回小テストを行うので重要単語などを必ず復習すること。双方向の参加型授業なので、積極的に発言すること。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回答え合わせを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション （講義の説明、成績評価の説明、ウォ－ミングアップアクティビティ等）
第2回 Unit 1 First Visit to a Hospital
第3回 Unit 2 How to Fill in a Registration Form
第4回 Unit 3 Let'S Ask about Mr.Brown's Daily Activities
第5回 Unit 4 Mr.Brown's Symptoms
第6回 Unit 5 Medical Checkup 1
第7回 Unit 6 Medical Checkup 2
第8回 Unit 7 Mr.Brown's Diagnosis
第9回 Unit 8 Mr.Anderson's Symptoms
第10回 Unit 9 Let's Ask More about Mr.Anderson's Symptoms
第11回 Unit 10 Explaining Blood Test Results
第12回 Unit 11 How to Take Medicine
第13回 Unit 12 Mrs.Johnson Feels Dizzy
第14回 Unit 13 An MRI Test
第15回 定期試験
履修上の注意点
３分の２以上の出席を必要とします。
教科書
First Aid!
著者： 樋口 晶彦
出版社： 金星堂
出版年： 2018

ISBN： 9784764739659

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )
小テストや復習テストを定期的に行い習熟度をチェック

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

aks202a126

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢA <ｐ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

野口 博代

員

テーマ
アメリカCBSのニュース報道番組を通して、英語力向上に励むだけでなく世界の様々な出来事や問題に関心を持ちましょう。
授業の到達目標
世界の様々な現代社会の問題に関心を持ち、英語で聞いたり議論することにより、英語の総合的な力の向上を目標とする。
授業の概要
アメリカCBSのニュース報道番組を教材に用いて、語彙力の強化、読解力及びリスニングの力の向上を目指す。また各ユニットで
取り上げられたトピックについてクラス全体やグループで話し合う機会が多いので、積極的な授業参加を心掛けてほしい。
準備学習（予習・復習）
各ユニットの単語練習問題は必ず予習しておくこと。授業外でも、Web動画によるニュース映像を予習復習に活用すること。 提
出物として回収するものは全て成績評価の対象となるため、間違いを訂正し、必要に応じて再提出が必要となる。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

オリエンテーション Unit1の導入
Unit 1 What's for Lunch? In Japanese Schools It's Always Healthy 語彙問題、ニュースリスニング、要約
Unit 1 What's for Lunch? In Japanese Schools It's Always Healthy 内容把握 ディスカッション
Unit 2 BYOB: California Bans Single-Use Plastic Bags 語彙問題、ニュースリスニング、要約
Unit 2 BYOB: California Bans Single-Use Plastic Bags 内容把握、ディスカッション
Unit 3 How a Dog Can Improve Your Health 語彙問題、ニュースリスニング、要約
Unit 3 How a Dog Can Improve Your Health 内容把握、ディスカッション
Unit 4 The Shoe That Grows:Expandable Shoes Aim to Keep Up with Kids' Growing Feet 語彙問題、ニュースリス
ニング、要約
第9回 Unit 4 The Shoe That Grows:Expandable Shoes Aim to Keep Up with Kids' Growing Feet 内容把握、ディスカッショ
ン
第10回 Unit 5 "Cat Library" Offers Purrfect Solution to Stress 語彙問題、ニュースリスニング、要約
第11回 Unit 5 "Cat Library" Offers Purrfect Solution to Stress 内容把握、ディスカッション
第12回 Unit 6 The Evolution of Comic Books in the Digital Age 語彙問題、ニュースリスニング、要約
第13回 Unit 6 The Evolution of Comic Books in the Digital Age 内容把握、ディスカッション
第14回 Review
第15回 前期授業のまとめ
履修上の注意点
単位取得には２/３以上の出席が必要。
教科書
CBS NewsBreak 3
著者： 熊井信弘、Stephen Timson
出版社： 成美堂
出版年： 2017

ISBN： 9784791960330

参考書

成績評価
試験
( 0％ )
レポート
( )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 20% )
参加度 ( 20％ )
上記評価の授業中課題には授業外課題も含まれ、全て評価対象となる。参加度とは積極的な姿勢で授業に取り組む授業態
度により評価される。

aks202a148

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢA <Ｒ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

高田 悦子

員

テーマ
国際語としての英語を使うことに自信を持とう。
授業の到達目標
・基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。
授業の概要
言語文化によるポライトネスの捉え方の違いに注意を払う事によって、よりスムーズに会話を続ける事ができるように場面を想定
して実際的な練習を行います。また、授業の一部に易しい英文を沢山読む多読の時間にあて総合的な英語力を養います。
準備学習（予習・復習）
授業内での指示に従うこと
課題に対するフィードバック
全体には授業の時間内に、個別には授業の前後の時間を利用して行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 Unit1 Hi,is this seat taken?
第3回 Unit1 初めの人に話しかけてみよう
第4回 Unit2 That's a lovely T-shirt.
第5回 Unit2 ほめてみよう
第6回 Unit3 Pardon?
第7回 Unit3 わからないときは聞き直そう
第8回 Unit4 I really enjoyed it.
第9回 Unit4 もう一言加えてみよう
第10回 Unit5 Is that right?
第11回 Unit5 あいづちを打とう
第12回 Unit6 How about you?
第13回 Unit6 相手に興味を示しそう
第14回 Unit7 Thank you so much.Unit1～6の復習
第15回 Unit7 お礼の言い方を覚えようUnit1～7の復習
履修上の注意点
3分の２以上の出席が必要です。辞書（できれば電子辞書）を必ず持ってくること。（評価の対象になります）
教科書
Keep Talking New Edition
著者： Kazuyo Murata
出版社： 桐原書店
出版年： 2016

ISBN： 9784342550027

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 50% )
授業中発表等 ( 15% )

レポート
( )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 15% )

aks202a210

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢB <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

櫃本 一美

員

テーマ
TOEICの英語を素材に、得点アップと英語でのコミュニケーション力を高める。
授業の到達目標
基本的な文法を復習しながら、4技能の向上とTOEICでは50 点アップを目指す。
授業の概要
テキストを中心に、個人あるいはペアやグループでタスクに取り組む。
準備学習（予習・復習）
授業中、自宅での課題を確実にこなしてください。
課題に対するフィードバック
評価点等。
内

容

第7回 1) Part 5 対策 2) Part 3 対策
第8回 1) Part 6 対策 2) Part 3 対策
第9回 1) Part 6 対策 2) Part 3 対策
第10回 1) Part 7 対策 2) Part 4 対策
第11回 1) Part 7 対策 2) Part 4 対策
第12回 1) Part 7 対策 2) Part 4 対策
第13回 模擬試験
第14回 復習
第15回 復習
第1回 オリエンテーション
第2回 1) 基礎文法 2) Part 2 対策
第3回 1) 基礎文法 2) Part 2 対策
第4回 1) 基礎文法 2) Part 2 対策
第5回 1) 基礎文法 2) Part 2 対策
第6回 1) 基礎文法 2) Part 5 対策
履修上の注意点
３分の２以上の出席が必要。授業中の課題に取り組まない者、テキストを持参していない者は出席と認めない。
教科書

公式TOEIC Listening &Reading 3
著者：
出版社： ETS
出版年： 2017

ISBN： 4906033539

参考書

成績評価
試験
( 40 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
上記の試験はテキストの内容に基づく。それに加えてTOEIC IPが20％を占める。

aks202a212

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢB <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

田中 美和子

員

テーマ
国際語としての英語を身に付けて、世界に発信する
授業の到達目標
グローバルに活躍するために、英語でのプレゼンテーションを訓練するコースです。この授業では、プレゼンテーションを数多く実
践することを通して、英語力と表現力を身に付けます。発信するためのライティングとスピーキング、受容するためのリスニングと
リーディングの英語四技能を、総合的に、プロジェクト・ベーストで学びます。前期は、テーマに沿って論理的に、伝えたいことを自
分なりに、英語で表現することができるようになることを目標とします。
授業の概要
「自己紹介」など複数のテーマで、1人で英語プレゼンテーションを、前期に3回やります。ライティング2週間、スライド作成1週間、
印刷とリハーサル1週間と、準備に4週間かけ、5週目に発表です。発表は全て英語です。授業内で準備が終わらない場合は、宿
題です。実際にプレゼンを何度もやりながら、学んでいくので、やりがいがあります。ただ講義を聞いていたら良いというコースで
はなく、積極的に自分で発表準備をして、自分で発表をするコースです。グループでも発表をするので、クラスで仲良くなります。
欠席する場合は、期限内に提出物を学内のPドライブにパソコンを通して提出する必要があります。
準備学習（予習・復習）
英語の発表原稿をライティングするのに2週間とってありますが、ライティングそのものに時間がかかるため、英語の文法学習
としては、1年生で学んだ内容を復習して、参考書をみたり、自主的に勉強する必要があります。また、英語の辞書が授業中の
ライティングに必要となりますので、必ず用意して下さい。また、プレゼンテーションにおいては、発音が大切になります。発音
記号の読み方も復習します。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回 プロジェクト①自己紹介：発表原稿ライティング(1)
第2回 プロジェクト①自己紹介：発表原稿ライティング(2)
第3回 プロジェクト①自己紹介：スライド作成
第4回 プロジェクト①自己紹介：印刷とリハーサル
第5回 第1回プレゼンテーション
第6回 プロジェクト②ニュース番組：発表原稿ライティング(1)
第7回 プロジェクト②ニュース番組：発表原稿ライティング(2)
第8回 プロジェクト②ニュース番組：スライド作成
第9回 プロジェクト②ニュース番組：印刷とリハーサル
第10回 第2回プレゼンテーション
第11回 プロジェクト③休暇の過ごし方：発表原稿ライティング(1)
第12回 プロジェクト③休暇の過ごし方：発表原稿ライティング(2)
第13回 プロジェクト③休暇の過ごし方：スライド作成
第14回 プロジェクト③休暇の過ごし方：印刷とリハーサル
第15回 第3回プレゼンテーション
履修上の注意点
原稿、パワーポイントは提出期限があり、期限内提出で加点です。なお、遅刻2回で欠席1回に換算されます。授業には必ず
英和辞書を持参してください。また、この授業で必要なのは、まじめな授業態度、グループ作業における協調性です。
教科書
使用しない(プリント配布）
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書

成績評価
試験

( )

レポート

( )

aks202a212

レポート
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 30 )
プレゼンのクラスでは、発表準備をする場合、そして発表を聞く場合、どちらもマナーが大切となります。クラス全体で良い雰
囲気を作り上げていくことが必要となりますので、雰囲気を悪くするような授業態度は、かなり減点しますので、ご注意くださ
い。

aks202a213

2019 Syllabus
英語ⅢB <ｃ>

科目名
クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

スミス，ジョン

員

テーマ
This is an English communication course that will focus on speaking and listening skills to improve communication ability.
授業の到達目標
By the end of the semester, students will have increased their confidence in their ability to communicate in English with the
instructor and their classmates.
授業の概要
This course will be taught in English. There are are a variety of motivating topics that will be meaningful to the learners in their
everyday lives.
準備学習（予習・復習）
Please do all the homework, preview and review the textbook.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Introduction, Explain Syllabus, Classroom EnglishUnit 1: Getting to Know You (begin)
第2回 Unit 1: Getting to Know You (finish)
第3回 Unit 2: Food & Drink
第4回 Unit 3: Your Neighborhood
第5回 Unit 4: Daily Routines
第6回 Unit 5: Entertainment
第7回 Prepare for Conversation Test
第8回 Mid-Term Conversation Test
第9回 Unit 6: Friends & Dating
第10回 Unit 7: Fashion & Style
第11回 Unit 8: University Life
第12回 Unit 9: Shopping
第13回 Unit 10: Travel
第14回 Prepare for Final Conversation Test
第15回 Final Conversation Test
履修上の注意点
You must attend 10 or more classes to pass the course.
教科書
The English Gym (book name)
著者：

Mr. John Charles

出版社： Oak Hills Press
出版年：

ISBN： 97849909707

参考書

成績評価
試験
( 20 )
レポート
( 20 )
小テスト ( 10 )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
The students need to show a positive desire to communicate in English. Preparation and completion of homework is also
required.

aks202a214

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢB <ｄ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

池原 曜子

員

テーマ
TOEIC対策を通した英語運用能力の向上
授業の到達目標
基礎的な英語力を身に着け、TOEICスコア500を取得可能な英語力の習得を目指す。
授業の概要
英語でのビジネスコミュニケーションに必要なリーディング、リスニング、スピーキングのスキルを向上させるために、週2回開講
し、少人数の演習方式で行う。演習問題を通じ、TOEICの各パートの設問形式に慣れると共にリピーティングや会話演習などの発
話練習を行う。そのため、受け身ではなく、能動的に英語を発することが義務付けられる。恥ずかしがらずに大きな声を出すよう
努める事が求められる。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。
内

容

第1回 Unit1
第2回 Unit3
第3回 Unit5
第4回 Unit7
第5回 模擬試験リーディング実施
第6回 リーディング解説②
第7回 リスニング実施→解説①
第8回 Unit8
第9回 Unit10
第10回 Unit12
第11回 Unit14
第12回 模擬試験リーディング実施
第13回 リーディング解説②
第14回 リスニング実施→解説①
第15回 授業のまとめと学習到達度確認テスト
履修上の注意点
３分の２以上の出席を必要とします。
教科書
Successful Keys to the TOEIC Listening and Reading Test 1 Goal 500
著者： Mark Stanfford
出版社： 桐原書店
出版年： 2018

ISBN： 9784342552625

世界一わかりやすいＴＯＥＩＣ Ｌ＆Ｒ テスト総合模試１ 600点突破レベル
著者： 関 正生
出版社： 角川
出版年： 2018

ISBN： 9784046022059

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( )

aks202a214 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks202a215

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢB <ｅ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

ﾊﾞｽｶｳﾞｨﾙ，ﾌﾞﾗｲｱﾝ

員

テーマ
Expressing Your Ideas in English
授業の到達目標
The goal of this course is to improve students' speaking/listening skills.
授業の概要
This course will be taught in English
準備学習（予習・復習）
If you forgot to bring your textbook and dictionary, you must make a copy of the next pages in the textbook and borrow a
dictionary BEFORE class starts. Also, review the last lesson, look ahead at the next pages and check your dictionary for
any new words.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class.
内

容

第1回 introductions
第2回 classroom English
第3回 student interviews-A
第4回 student interviews-B
第5回 Getting to know each other
第6回 Making Comparisons-A
第7回 Making Comparisons-B
第8回 Talking about Work-A
第9回 Talking about Work-B
第10回 Review
第11回 Giving Directions-A
第12回 Giving Directions-B
第13回 Travel English Part I: Traveling to Korea-A
第14回 Travel English Part I: Traveling to Korea-B
第15回 review
履修上の注意点
If you forget your textbook, you must photocopy the necessary pages from a classmate's book BEFORE class starts.
教科書
Talk a Lot - Book 2 (Second Edition)
著者： David Martin
出版社： EFL Press
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

aks202a216

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢB <ｆ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

ﾋｴﾀﾗﾋﾃｨ，ｴﾚｷ

員

テーマ
Oral English with Culture Content
授業の到達目標
Learn to speak about culture of countries around the world in basic to elementary level English.
授業の概要
- THIS COURSE WILL BE TAUGHT IN ENGLISH - You'll learn about interesting culture events and customs in countries all
over the waorld. Also, practical skills such as ordering food in a restaurant.
準備学習（予習・復習）
It's a big help to preview and review every lesson. Especially, check textbook's difficult words.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Class introduction and preview excercises
第2回 Start Unit 1 "Where are you from?"
第3回 Continue Unit 1
第4回 Finish Unit 1
第5回 Start Unit 2 "What do you do?"
第6回 Continue Unit 2
第7回 Finish Unit 2
第8回 Review and reflection on Units 1 and 2
第9回 Start Unit 3 "How much are these?"
第10回 Continue Unit 3
第11回 Finish Unit 3
第12回 Start Unit 4 "Do you play the guitar?"
第13回 Continue Unit 4
第14回 Finish Unit 4
第15回 Review and reflection on Units 3 and 4
履修上の注意点
You must attend 10 or more classes to pass the course.
教科書
Interchange Level 1A Full Contact with Online Self-Study
著者： Jack C. Richards
出版社： Cambridge University Press
出版年： 2017

ISBN： 9781316623916

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 30 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 10 )
You will enjoy and have fun in this class. But to get a good grade, you have to do well on tests and also perform well in
class.

aks202a217

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢB <ｇ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

クーラン，コーリ

員

テーマ
Travel English
授業の到達目標
Learn the basics of travel English and survival English
授業の概要
Follow four young Japanese students as they travel abroad and introduce Japan to overseas guests. The course introduces
key language needed for speaking English at home or abroad. This course will be taught in English
準備学習（予習・復習）
Whenever possible, the teacher will introduce new methods (through free smartphone apps, free online English learning
websites, DVDs, etc) for the students to take advantage of to further their Travel English studies in their free time.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Class introduction and preview an begin Unit 1 "Would you like some more?"
第2回 Finish Unit 1
第3回 Begin Unit 2 "What should we do first?"
第4回 Finish Unit 2
第5回 Begin Unit 3 "We're going to visit Chinatown"
第6回 Finish Unit 3
第7回 Review and reflection of Units 1 to 3
第8回 Begin Unit 4 "Are you good at skiing?"
第9回 Finish Unit 4
第10回 Begin Unit 5 "This one is cheaper"
第11回 Finish Unit 5
第12回 Begin Unit 6 "Don't forget your money!"
第13回 Finish Unit 6
第14回 Review and reflection of Units 4 to 6
第15回 Semester review and recap
履修上の注意点
**You must attend 10 or more classes to receive credit for the course. **More than half of your grade will be based on
your in-class performance.
教科書

My First Passport 2
著者： Tanja McCandie
出版社： Oxford
出版年： 2006

ISBN： 9780194718004

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 15 )
授業中課題 ( 15 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
This will be a very fun class, but to get a good grade, you must do well on exams and quizzes as well as have good class
performance

aks202a218

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢB <ｈ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

フリン，マイケル

テーマ
Using English for Communication
授業の到達目標
Improved speaking, listening and writing skills in a cross cultural communicative context
授業の概要
This course will be taught in English.
準備学習（予習・復習）
Do assigned homework, preview and review textbook.
課題に対するフィードバック
n/a
内

容

第1回 Orientation
第2回 Introductions
第3回 Introducting others
第4回 Exchanging personal information
第5回 How do you spend your day?
第6回 Work and school
第7回 Daily schedules
第8回 Review
第9回 Meaning of colors
第10回 Clothes shopping
第11回 Making Comparisons
第12回 Music
第13回 Entertainment
第14回 Invitations
第15回 Review
履修上の注意点
2/3 or more classes must be attended to pass the course.
教科書

Interchange Fifth Edition Student's Book with Online Self-Study 1A
著者： Jack C. Richards
出版社： Cambridge University Press
出版年：

ISBN： 9781316620359

Interchange Fifth Edition Workbook 1A
著者： Jack C. Richards
出版社： Cambridge University Press
出版年：

ISBN： 9781316622544

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 55 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 45 )

員

aks202a218
Participation score is a composite score that includes homework and participation in class activities. Quizzes include
traditional discrete item grammar and vocabulary tests, in class speaking and listening evaluations, class reports, roleplays
and recall activities.

aks202a219

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢB <ｉ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

高居 佐紀

員

テーマ
TOEIC対策を通しての英語運用能力の向上
授業の到達目標
TOEICリスニングに必要なリスニングスキルの修得を目標とする。
授業の概要
各パートの特徴を理解し、必要なスキルと語彙を確認した後、練習問題のリスニングをする。部分ディクテーションをして解答を確
認後、スクリプトの音読やシャドーイングなどを通じて理解を深める。中盤以降は実践演習を行う。単語テスト、復習テストを随時
行う。
準備学習（予習・復習）
予習:語彙学習［30分から１時間程度］ 復習：音声をダウンロードしてスクリプトを確認しながら聴く。同時シャドーイングを行う。
［３０分］
課題に対するフィードバック
小テストの解答解説を毎回行う。
内

容

第1回 Unit1 Part1-4,5,7
第2回 Unit3 Part1-4,6,7
第3回 Unit5 Part1-4,5,7
第4回 Unit7 Part1-4,5,7
第5回 模擬試験リーディング実施
第6回 リーディング解説②
第7回 リスニング実施→解説①
第8回 Unit8 Part1-4,6,7
第9回 Unit10 Part1-4,6,7
第10回 Unit12 Part1-4,6,7
第11回 Unit14 Part1-4,6,7
第12回 模擬試験リーディング実施
第13回 リーディング解説②
第14回 リスニング実施→解説①
第15回 まとめのテスト
履修上の注意点
3分の2以上の出席が必要です。ペアワークや音読に積極的に取り組む。毎回たくさんの英語を聴くので集中力を持って授業
に臨む。TOEIC自己目標スコアを設定して必ず達成しましょう。
教科書
Successful Keys to the TOEIC Listening and Reading Test 2 Goal 600
著者： Mark D. Stafford
出版社： 桐原書店
出版年： 2017

ISBN： 9784342552632

TOEIC L&R テスト必勝ダブル模試
著者： 大里秀介
出版社： 学研プラス
出版年： 2017

ISBN： 9784053046482

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( )

aks202a219 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks202a220

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢB <ｊ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

増田 聖日恵

員

テーマ
TOEIC対策を通した英語運用能力の向上
授業の到達目標
基礎的な英語力を身に着け、TOEICスコア500を取得可能な英語力の習得を目指す。
授業の概要
英語でのビジネスコミュニケーションに必要なリーディング、リスニング、スピーキングのスキルを向上させるために、週2回開講
し、少人数の演習方式で行う。演習問題を通じ、TOEICの各パートの設問形式に慣れると共にリピーティングや会話演習などの発
話練習を行う。そのため、受け身ではなく、能動的に英語を発することが義務付けられる。恥ずかしがらずに大きな声を出すよう
努める事が求められる。
準備学習（予習・復習）
英語の運用能力を高めるためには毎日の練習が欠かせません。 たとえ５分でも日々英語と接することを心掛けて下さい。 復
習、反復練習などを積み重ねることが大切です。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。
内

容

第1回 Unit1
第2回 Unit3
第3回 Unit5
第4回 Unit7
第5回 模擬試験リーディング実施
第6回 リーディング解説②
第7回 リスニング実施→解説①
第8回 Unit8
第9回 Unit10
第10回 Unit12
第11回 Unit14
第12回 模擬試験リーディング実施
第13回 リーディング解説②
第14回 リスニング実施→解説①
第15回 授業のまとめと学習到達度確認テスト
履修上の注意点
３分の２以上の出席を必要とします。
教科書
Successful Keys to the TOEIC Listening and Reading Test 1 Goal 500
著者： Mark Stanfｆord
出版社： 桐原書店
出版年： 2018

ISBN： 9784342552625

世界一わかりやすいＴＯＥＩＣ Ｌ＆Ｒテスト総合模試１ 600点突破レベル
著者： 関 正生
出版社： 角川
出版年： 2018

ISBN： 9784046022059

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( )

aks202a220 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks202a221

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢB <ｋ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

ソーソン，マーカス

員

テーマ
Acting English Drama
授業の到達目標
This class is designed to improve vocabulary, listening comprehension and pronunciation by studying and acting natural speaking
situations in a video drama.
授業の概要
Using video from a popular drama and supported by interesting exercises concerning new vocaulary, pronunciation, idiomatic
expression and usage, the class will inspire student learning. This course will be taught in English.
準備学習（予習・復習）
Preview next lesson before each class and extra for tests.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Introductions, Class Objectives
第2回 Journals Homework #1 Introduction.
第3回 The Alien Truth - Story Research
第4回 Journals week 3 Pronunciation Pg. 5
第5回 Leaving Normal - Acting Scene.
第6回 Episode 5 Missing Q - A
第7回 Journals week 6 Kyle and Liz Scene
第8回 Episode 7 Riverdog - Acting
第9回 Story Review - Tell the story.
第10回 Episode 9 Heat Wave
第11回 Final Journals week 10
第12回 Presentations - Reports
第13回 Toy House - Acting Scene
第14回 Into the Woods
第15回 The Convention - Q and A
履修上の注意点
You must attend 10 classes to pass. B5 Notebook is required homework.
教科書
Ａｃｔｉｎｇ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｄｒａｍａ
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aks202a222

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢB <ｌ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

松村 優子

員

テーマ
英字新聞を読み・聴き、現代社会の様々な問題・現象を理解し、読解・リスニング・語彙を中心とした英語総合力を向上させること
を目指す。
授業の到達目標
1. 英字新聞ニュースの構造や表現などに慣れる。 2．ニュースで扱われている現代社会の様々な問題に対する認識、関心を高め
る。 3．ニュース・トピックに関する語彙力、聴解力、読解力、文法力などの総合力を伸ばす。
授業の概要
各章について、以下の順通りに進める。 1. Before Reading 1,2 [トピック提示,語彙問題]、2.記事の読解、3. While Reading
1,2,3,4,5 [記事に関する読解問題]、 4 After Reading 1,2,3 [英作文, 語彙問題] さらに、発表形式も取り入れていく。
準備学習（予習・復習）
テキスト指定箇所の予習、復習をすること。 重要語彙をノートにまとめておくこと。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行なう。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

Introduction (授業の概要や進め方などの説明も含む）
プリントなど
Unit 1 Study: Microwave ovens are cooking the environment研究：電子レンジ、環境も熱する
Unit 2 Truck damages Peru's ancient Nazca Linesトラック、ペルーの古代ナスカの地上絵を破損
Unit 3 Firms struggle to secure IT workers企業、IT技術者の確保に苦闘
Unit 4 Global automakers to speed up electrified vehicle rollout 世界の大手自動車メーカー、電気自動車の発売へ
加速
第7回 Unit 5 Pharmacists in Oita create guidebook for drinkable spa water 大分の薬剤師、飲泉のガイドブックを作成
第8回 Unit 6 SpaceX's rocket blasts off, puts sports car in spaceSpaceXのロケット発射、スポーツカーを宇宙に
第9回 Unit 7 Single-person households expected to hit 40% in 2040単身世帯、2040年に40％に増加見通し
第10回 Unit 8 Govt plans to implement 'EdTech' for schools政府、学校へのEdTech実施を計画
第11回 Unit 9 Universities help run cafeterias for low-income kids大学、低収入家庭の子ども向け食堂運営を支援
第12回 Unit 10 Tunisian schoolgirls rebel against uniformsチュニジアの女子学生、制服に反旗
第13回 プリントなど
第14回 復習、復習テスト
第15回 復習、復習テスト
履修上の注意点
１．テキスト指定箇所を予習してきたことを前提に授業を進める。 ２．１回の授業でテキスト1章のペースで進む予定である
が、学習状況により進め方の変更や微調整もある。 ３．学習状況によりUnitの順番を変えることもあるが、前期は１０章まで
進む予定である。
教科書

Meet the World 2019―English through Newspapers メディアで学ぶ日本と世界 2019
著者： 若有保彦
出版社： 成美堂
出版年： 2019

ISBN： 9784791971909

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 60% )
授業中課題 ( 10％ )
授業中発表等 ( 15% )
参加度 ( 15% )
小テストは、１４回、１５回目の復習テストが中心である。参加度とは出席だけでなく、授業態度なども含まれる。発表形式も取
り入れる。

aks202a222

aks202a224

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢB <ｎ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

クーラン，コーリ

員

テーマ
Beginner level English for students of nursing.
授業の到達目標
The aim of this course is to enable students to communicate in English in everyday situations and gain the knowledge and
confidence they need to use English in a wide variety of situations in and around the hospital.
授業の概要
Different topics related to nursing will be addressed and discussed through speaking, reading, writing, and listening exercises.
準備学習（予習・復習）
In class, teacher will point out useful websites, videos, and other educational materials that pertain to the class. The
students may use these for their own personal improvement in the fields of nursing and medicine.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Introductions and class explanation
第2回 "The Nurse" printout
第3回 Hospital departments
第4回 Hospital departments
第5回 Reasons for entering the nursing field
第6回 Describing illness
第7回 Review and recap of weeks 2 to 6
第8回 Parts of the body and their functions
第9回 Parts of the body and thier functions
第10回 Illnesses
第11回 Illnesses
第12回 Symptoms of illness
第13回 Video
第14回 Review and recap of weeks 11 to 13
第15回 Review and recap of course
履修上の注意点
**You must attend 10 or more classes to receive credit for the course. **60%of your grade will be based on your in-class
performance.**Text material prints will be given out only ONCE. If you lose them, you must photocopy the pages needed
before the start of the next class.
教科書
Vital Signs 2
著者： E. Morooka, T. Sugiura
出版社： 南雲堂
出版年： 2014

ISBN： 978-4523177555

参考書

成績評価
試験
( 40 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 30 )
Although review test exercises will be given, coming to class prepared and ready to participate is also very important.

aks202a225

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢB <ｏ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

櫃本 一美

員

テーマ
TOEICの英語を素材に、得点アップと英語でのコミュニケーション力を高める。
授業の到達目標
基本的な文法を復習しながら、4技能の向上とTOEICでは50 点アップを目指す。
授業の概要
テキストを中心に、個人あるいはペアやグループでタスクに取り組む。
準備学習（予習・復習）
授業中、自宅での課題を確実にこなしてください。
課題に対するフィードバック
評価点
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 1) 基礎文法 2) Part 1 対策
第3回 1) 基礎文法 2) Part 2 対策
第4回 1) 基礎文法 2) Part 2 対策
第5回 1) 基礎文法 2) Part 2 対策
第6回 1) 基礎文法 2) Part 5 対策
第7回 1) Part 5 対策 2) Part 3 対策
第8回 1) Part 6 対策 2) Part 3 対策
第9回 1) Part 6 対策 2) Part 3 対策
第10回 1) Part 7 対策 2) Part 4 対策
第11回 1) Part 7 対策 2) Part 4 対策
第12回 1) Part 7 対策 2) Part 4 対策
第13回 模擬試験
第14回 復習
第15回 復習
履修上の注意点
３分の２以上の出席が必要。授業中の課題に取り組まない者、テキストを持参していない者は出席と認めない。
教科書

公式 TOEIC Listening&Reading 3
著者：
出版社： ETS
出版年： 2017

ISBN： 4906033539

参考書

成績評価
試験
( 40 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
上記の試験はテキストの内容に基づく。それに加えてTOEIC IPが20％を占める。

aks202a226

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢB <ｐ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

ﾋｴﾀﾗﾋﾃｨ，ｴﾚｷ

員

テーマ
Nursing English
授業の到達目標
Learn the basics of healthcare English.
授業の概要
- THIS COURSE WILL BE TAUGHT IN ENGLISH - This course will teach you how to speak in usual hospital and clinic
situations. You will learn special healthcare words, too.
準備学習（予習・復習）
It's important to preview and review every lesson. Especially, check textbook's difficult words.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Class introduction and preview exercises
第2回 Start Unit 1 "Hospital Departments"
第3回 Finish Unit 1
第4回 Start Unit 2 "Application Forms"
第5回 Finish Unit 2
第6回 Start Unit 3 "Parts of the Body"
第7回 Finish Unit 3
第8回 Review and reflection of Units 1 to 3
第9回 Start Unit 4 "Illnesses"
第10回 Finish Unit 4
第11回 Start Unit 5 "Daily Routine"
第12回 Finish Unit 5
第13回 Start Unit 6 "Hospital Objects"
第14回 Finish Unit 6
第15回 Review and reflection of Units 4 to 6
履修上の注意点
You must attend 10 or more classes to pass the course.
教科書
Vital Signs (Revised Edition)
著者： Morooka & Sugiura
出版社： Nan'un-do
出版年： 2018

ISBN： 9784523178682

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 30 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 10 )
You will enjoy and have fun in this class. But to get a good grade, you have to do well on tests and also perform well in
class.

aks202a248

2019 Syllabus
科目名

英語ⅢB <Ｒ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

小川 享子

員

テーマ
音読で学ぶ基礎英語。
授業の到達目標
英語の音に慣れ、英語の発音の力を伸ばす。基本的文法事項の復習と、習得。基本的レヴェルのリスニング力を付ける。
授業の概要
語彙の確認。各単元ごとの獲得文法事項の知識の整理。リスニング問題を通して、リスニングでの理解を確認。短い会話や英作
文の穴埋め問題を介して、各単元の獲得文法事項の練習をする。
準備学習（予習・復習）
各単元で学んだ語彙、文法事項の復習。
課題に対するフィードバック
授業中に、解答、解説をします。必要に応じて、プリントも用意します。
内

容

第1回 オリエンテーション（授業の進め方、評価の方法などの説明）
第2回 Unit 1 What's your major? be動詞の使い方
第3回 Unit 2 How do you like your new school?一般動詞の使い方（現在形）
第4回 Unit 3 Let me introduce a new member to you. 一般動詞の使い方(過去形)
第5回 Unit 4 How was your Golden Week？一般動詞の使い方(未来形)
第6回 Unit 5 I'm looking for a part-time job. 進行形
第7回 まとめのテスト
第8回 Unit 6 What do you call this in Japanese? 受動態
第9回 Unit 7 Have you been there? 現在完了形
第10回 Unit 8 Could you tell me how to get there?助動詞
第11回 Unit 9 What do you want me to do?助動詞
第12回 Unit 10 I'm on a tight budget. 関係詞
第13回 Unit 11 What do you think of this program?形容詞・副詞
第14回 これまでの復習 もしくは Unit 12 I'm reviewing what I studied.接続詞・前置詞
第15回 まとめのテスト
履修上の注意点
３分の２の出席を必要とする。欠席時には、欠席の理由を知らせる。授業中、指示がないまま、スマホを使わないように。
教科書
Let's Read Aloud & Learn English on Campus
著者： Teruhiko Kadoyama, Simon Capper
出版社： Seibido
出版年： 2019

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40% )
小テスト ( 15-0% )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30% )
参加度 ( 15-30% )

aks202a350

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣA <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

櫃本 一美

員

テーマ
TOEICの英語を素材に、得点アップと英語でのコミュニケーション力を高める
授業の到達目標
4技能の向上とTOEICでは50 点アップを目指す。
授業の概要
テキストを中心に、個人あるいはペアやグループでタスクに取り組む。
準備学習（予習・復習）
授業中、自宅での課題を確実にこなしてください。
課題に対するフィードバック
評価点等。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 1）Part １対策 2）Part ５対策
第3回 1）Part ２対策 2）Part ７対策
第4回 1）Part ３対策 2）Part ７対策
第5回 1）Part ３対策 2）Part ７対策
第6回 1）Part ４対策 2）Part ６対策
第7回 1）Part ４対策 2）Part ６対策
第8回 模擬試験
第9回 1）Part １対策 2）Part ５対策
第10回 1）Part ２対策 2）Part ７対策
第11回 1）Part ３対策 2）Part ７対策
第12回 1）Part ４対策 2）Part ６対策
第13回 模擬試験
第14回 復習
第15回 復習
履修上の注意点
３分の２以上の出席が必要。授業中の課題に取り組まない者、テキストを持参していない者は出席と認めない。
教科書

公式TOEIC Listening &Reading 4
著者：
出版社： ETS
出版年： 2018

ISBN： 4906033547

参考書

成績評価
試験
( 40 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
上記の試験はテキストの内容に基づく。それに加えてTOEIC IPが20％を占める

aks202a352

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣA <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

ツァオ，ドン

員

テーマ
Use English language as a communication tool to connect Japan with the world.(日本と世界をつなぐコミュニケーションツールとし
て英語を使う。)
授業の到達目標
1,Be able to understand more difficult English vocabularies.(もっと難しい英語の語彙を理解できるようになります。)2,Be able to
conduct easy daily conversations in English.(簡単の日常会話を英語でできるようにする。)3,Be able to read and write easy
English passages.(簡単な英語の文章を読み書きできるようにする。)4,Be able to understand the culture differences between
Japan and foreign countries and build up students confidence in speaking English.(日本と外国の文化の違いを理解し、英語を話
すことに対する学生の自信を築くことができる。)
授業の概要
Classes will be taught in English
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
Feed back in each lesson
内

容

第1回 Orientation
第2回 Unit 7 A: How we get luxury items
B:Talk about needs and wants
第3回 Unit 7 C Discuss what makes people's life better
第4回 Unit 8 A: Use conditionals to talk about real situations
B:Talk about possible future situations
第5回 Unit 8 C:Describe what animals do
第6回 Review and small test
第7回 Unit 9 A:Discuss life in the past
第8回 Unit 9 B:Contrast different ways of life
第9回 Unit 10 A:Talk about preparation for a trip
第10回 Unit 10 C:Use English at the airport
第11回 Unit 11 A:Discuss career choices
第12回 Unit 11 B:Ask and answer job-related questions
第13回 Unit 12 A:Describe a festival
第14回 Unit 12 E: Young riders of Mongolia Review
第15回 Final test
履修上の注意点
Preview,review and participation in class are very important
教科書
World English second edition,Combo Split 2B
著者： Kristin L.Johannsen and Rebecca Target Chase
出版社： Cengage learning
出版年： 2015

ISBN： 9781285848709

参考書

成績評価
試験
( 50% )
小テスト ( 20% )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30% )

aks202a353

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣA <ｃ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

浅井 雅志

員

テーマ
英字新聞を通して日本文化を見る
授業の到達目標
英語の基礎的な読解力の伸長，そしてエッセイの核心を読み取り，それについての意見を述べる力を磨く。
授業の概要
このクラスは，英語読解能力の伸長を第１の目標とする。具体的には，主要な英字新聞が日本人および日本文化を扱った記事を
読み，これを「鏡」にして，通常は見ることの難しい自己像を再検討してみたい。そしてその作業を通して，現在世界を席巻してい
る英語および英語圏文化と私たちはどう付き合っていくべきか，それを学ぶことで私たちはどう変われるのか，といった問題を考
えてみたい。
準備学習（予習・復習）
予習は必須。外国への関心を高めるために、本を読んだり関連するドキュメンタリーを見たりしよう。可能なら外国旅行も。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行なう。
内

容

第1回 イントロダクション，英語学習の目的，学習方法
第2回 2. Is the sun setting on the future of Japan? (1)
第3回 2. Is the sun setting on the future of Japan? (2)
第4回 5. The shrine of controversy (1)
第5回 5. The shrine of controversy (2)
第6回 6. The earnestness of being important (1)
第7回 6. The earnestness of being important (2)
第8回 7. Fearless bluestockings in Japan (1)
第9回 7. Fearless bluestockings in Japan (2)
第10回 9. More than words can say (1)
第11回 9. More than words can say (2)
第12回 13. Wrapping paper that influenced l'art japonais of Paris (1)
第13回 13. Wrapping paper that influenced l'art japonais of Paris (2)
第14回 15. Unlocking the mysteries of Japanese culture (1)
第15回 15. Unlocking the mysteries of Japanese culture (2)、総括
履修上の注意点
欠席は４回まで認めるが，５回になると受験資格を失う。遅刻もマイナス評価になる。
教科書

New Aspects of Japan through a Major English Newspaper
著者： 渡辺秀樹
出版社： 松柏社
出版年： 2011

ISBN： 9784881986516

参考書

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

aks202a354

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣA <ｄ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

池原 曜子

員

テーマ
TOEIC対策を通しての英語運用能力の向上
授業の到達目標
TOEICリーディングに必要な語彙力および文法、読解力の育成を目的とする。
授業の概要
Part 5 に必要な文法項目の確認をしてから、問題を解く。また、Part6, 7 に出題される様々な英語文書を読み、必要な情報をス
ピーディに読み取るためのスキルを習得していく。ペアワークを通じて理解を深め、スキルの定着を計る。語彙については事前に
学習をして単語テストで確認をすることにより、リーディングのスピードアップを促す。終盤では実践演習を行う。
準備学習（予習・復習）
予習:語彙学習をする(30分から1時間程度)。Webなどを利用して日頃から英語で情報を取り入れる習慣をつける。宿題として
課されたリーディング問題に取り組む（３０分から１時間程度）
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション（テキストの使い方、成績評価、宿題について）
第2回 Unit2 Part1-4,6,7
第3回 Unit4 Part1-4,6,7
第4回 Unit6 Part1-4,6,7
第5回 リーディング解説①
第6回 リーディング解説③
第7回 リスニング解説②
第8回 Unit9 Part1-4,5,7
第9回 Unit11 Part1-4,5,7
第10回 Unit13 Part1-4,5,7
第11回 Unit15 Part1-4,5,7
第12回 リーディング解説①
第13回 リーディング解説③
第14回 リスニング解説②
第15回 総復習
履修上の注意点
3分の2以上の出席が必要です。辞書を持ってくる。ペアワークや音読に積極的に取り組む。毎回たくさんの問題を解くので集
中力を持って授業に臨む。TOEIC自己目標スコアを設定して必ず達成しましょう。
教科書
Successful Keys to the TOEIC Listening and Reading Test 2 Goal 600
著者： Mark D. Stafford
出版社： 桐原書店
出版年： 2017

ISBN： 9784342552632

TOEIC TEST新形式模試初めての挑戦
著者： 神崎正哉
出版社： やどかり出版
出版年： 2016

ISBN： 9784794604125

TOEIC Listening and Reading TEST標準模試1
著者： 神崎正哉
出版社： やどかり出版
出版年： 2016
参考書

ISBN： 9784794604453

aks202a354

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks202a355

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣA <ｅ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

田中 美和子

員

テーマ
国際語としての英語を身に付けて、世界に発信する
授業の到達目標
グローバルに活躍するために、英語でのプレゼンテーションを訓練するコースです。この授業では、プレゼンテーションを数多く実
践することを通して、英語力と表現力を身に付けます。発信するためのライティングとスピーキング、受容するためのリスニングと
リーディングの英語四技能を、総合的に、プロジェクト・ベーストで学びます。後期は、自分の個性を知り、その個性が活きるよう
に、英語で表現することができるようになることを目標とします。
授業の概要
「日本の魅力」など複数のテーマで、2分間以上（150 words～）のプレゼンテーションを、後期も3回やります。前期同様、準備に4
週間かけ、5週目に発表です。発表は全て英語です。実際にプレゼンを何度もやりながら、後期は、できるだけ発表原稿を見ない
で発表する方法を学んでいきます。特に、発音やイントネーションに注意していきましょう。ただ講義を聞いていたら良いというコー
スではなく、積極的に自分で発表準備をして、自分で発表をするコースです。グループでも発表をするので、クラスで仲良くなりま
す。欠席する場合は、期限内に提出物を学内のPドライブにパソコンを通して提出する必要があります。
準備学習（予習・復習）
発表原稿のライティングには2週間とってありますが、授業中に英文法を学ぶ時間が少ないので、授業外に自分でそれを補っ
て下さい。また、後期は、プレゼンテーションの練習に時間をかけて、読めない単語が無いように、スムーズに英語の発音がで
きるようになることを目標の1つにしましょう。英語の歌やドラマ、また映画などに、普段から触れておくもの良いでしょう。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回 プロジェクト①日本の魅力：発表原稿ライティング１
第2回 プロジェクト①日本の魅力：発表原稿ライティング2
第3回 プロジェクト①日本の魅力：スライド作成
第4回 プロジェクト①日本の魅力：印刷とリハーサル
第5回 第1回プレゼンテーション
第6回 プロジェクト②日本の社会問題：発表原稿ライティング１
第7回 プロジェクト②日本の社会問題：発表原稿ライティング2
第8回 プロジェクト②日本の社会問題：スライド作成
第9回 プロジェクト②日本の社会問題：印刷とリハーサル
第10回 第2回プレゼンテーション
第11回 プロジェクト③未来の計画：発表原稿ライティング１
第12回 プロジェクト③未来の計画：発表原稿ライティング2
第13回 プロジェクト③未来の計画：スライド作成
第14回 プロジェクト③未来の計画：印刷とリハーサル
第15回 第3回プレゼンテーション
履修上の注意点
原稿、パワーポイントは提出期限があり、期限内提出で加点です。なお、遅刻2回で欠席1回に換算されます。授業には必ず
英和辞書を持参してください。また、この授業では、まじめな授業態度、グループ作業における協調性が必須となります。
教科書
使用しない(プリント配布）。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
「意味順」英語学習法
著者： 田地野彰
出版社： (株)ディスカバー・トゥエンティワン
出版年： 2011

ISBN： 9784799310995

aks202a355
成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 30 )
プレゼンのクラスでは、発表準備をする場合、そして発表を聞く場合、どちらもマナーが大切となります。クラス全体で良い雰
囲気を作り上げていくことが必要となりますので、雰囲気を悪くするような授業態度は、かなり減点しますのでご注意ください。

aks202a356

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣA <ｆ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

野口 博代

員

テーマ
アメリカCBSのニュース報道番組を通して、英語力向上に励むだけでなく世界の様々な出来事や問題に関心を持ちましょう。
授業の到達目標
世界の様々な現代社会の問題に関心を持ち、英語で聞いたり議論することにより、英語の総合的な力の向上を目標とする。
授業の概要
アメリカCBSのニュース報道番組を教材に用いて、語彙力の強化、読解力及びリスニングの力の向上を目指す。また各ユニットで
取り上げられたトピックについてクラス全体やグループで話し合う機会が多いので、積極的な授業参加を心掛けてほしい。
準備学習（予習・復習）
各ユニットの単語練習問題は必ず予習しておくこと。授業外でも、Web動画によるニュース映像を予習復習に活用すること。 提
出物として回収するものは全て成績評価の対象となるため、間違いを訂正し、必要に応じて再提出が必要となる。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行なう。
内

容

第1回 オリエンテーション Unit7の導入
第2回 Unit 7 Can Drinking Soda Make You Age Faster? 語彙問題、ニュースリスニング、要約
第3回 Unit 7 Can Drinking Soda Make You Age Faster? 内容把握 ディスカッション
第4回 Unit 8 What You Like on Facebook Could Affect Your Job Search 語彙問題、ニュースリスニング、要約
第5回 Unit 8 What You Like on Facebook Could Affect Your Job Search 内容把握、ディスカッション
第6回 Unit 9 Is Sitting the New Smoking? 語彙問題、ニュースリスニング、要約
第7回 Unit 9 Is Sitting the New Smoking? 内容把握、ディスカッション
第8回 Unit 10 Matcha Madness Sparks New Tea Craze 語彙問題、ニュースリスニング、要約
第9回 Unit 10 Matcha Madness Sparks New Tea Craze 内容把握、ディスカッション
第10回 Unit 11 Daddy Duty:Stay-at-Home Dads Putting Kids Before Careers 語彙問題、ニュースリスニング、要約
第11回 Unit 11 Daddy Duty:Stay-at-Home Dads Putting Kids Before Careers 内容把握、ディスカッション
第12回 Unit 12 One Man's Long Journey to Help a Stranger Walk Again 語彙問題、ニュースリスニング、要約
第13回 Unit 12 One Man's Long Journey to Help a Stranger Walk Again 内容把握、ディスカッション
第14回 Review
第15回 前期授業のまとめ
履修上の注意点
単位取得には２/３以上の出席が必要。
教科書
CBS NewsBreak 3
著者： 熊井信弘、Stephen Timson
出版社： 成美堂
出版年： 2017

ISBN： 9784791960330

参考書

成績評価
試験
( 0％ )
レポート
( )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 20% )
参加度 ( 20％ )
上記評価の授業中課題には授業外課題も含まれ、全て評価対象となる。参加度とは積極的な姿勢で授業に取り組む授業態
度により評価される。

aks202a357

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣA <ｇ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

山﨑 清水

テーマ
総合的な英語運用能力の向上
授業の到達目標
英語運用能力を向上することを目指す。
授業の概要
英語運用能力を養いながら日本や世界の観光名所をビデオで学ぶ。
準備学習（予習・復習）
詳細は授業で説明する。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回 Return of the Wilderness: Yellowstone National Park
第2回 Protected Holy Ground: Kakadu National Park
第3回 Adriatic Beauty: Venice and Its Lagoon
第4回 The Miracle of an Angel: Mont-Saint-Michel and Its Bay
第5回 The Remembrance of That Day: The Hiroshima Peace Memorial
第6回 Witness to the Choson Dynasty:Changdeokgung Palace Complex
第7回 500 Years of Glory: The Pyramids from Giza to Dahshur
第8回 Wonders of Evolution: Galapagos Islands
第9回 Taught by Nature: Works of Antoni Gaudi
第10回 A Drama of Life and Death: Serengeti National Park
第11回 Muslim and Christian Artistic Heritage: Istanbul
第12回 Magnificent National Monument: Cologne Cathedral
第13回 Memories of a Court Musician: Hue Monuments
第14回 Glorious History: Westminster Palace and Abbey
第15回 The Lost World: Canaima National Park
履修上の注意点
私語は慎むこと。
教科書

Exploring World Heritage on DVD II
著者： 塚野壽一 / Robert Van Benthuysen
出版社： 成美堂
出版年： 2015

ISBN： 978479193389

参考書

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 10 )

員

aks202a358

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣA <ｈ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

占部 幹也

員

テーマ
時事英語への発展。
授業の到達目標
比較的平易な英語で書かれた英文記事を読めるようになる。 時事英語に関連した基本語彙を学習する。 授業で検討したそれぞ
れの社会的問題についての意識を高める。 英語の音とリズムに慣れる。
授業の概要
最新のニュースをもとに新聞記事の構成や簡単な時事用語を学び英語でニュースを読んだり聞いたりする事に慣れる。
準備学習（予習・復習）
原則、毎回小テストを行うので重要単語などを必ず復習すること。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回答え合わせを行う。
内

容

第1回 News 14 世界の天気予報官が警告 エルニーニョ現象
第2回 News 15 7兆8100億円 日本の経常黒字4年ぶりの拡大
第3回 News 16 ジョージアの大洪水 脱走ライオンやカバが市街地へ
第4回 News 17 母乳バンク たくさん飲んで元気に育て
第5回 News 18 18歳の声を政治に 公職選挙法の改正
第6回 News 19 絶滅したマンモス再生への一歩？DNAコードの解読
第7回 News 20 ナイキ、NBAユニフォームのスポンサー契約を獲得
第8回 News 21 出所したくない？！老人ホーム化する日本の刑務所
第9回 News 22 アジアインフラ投資銀行 創設メンバーが決定
第10回 News 23 日本初！月面無人探査機打ち上げへ
第11回 News 24 日本の居眠り イギリスの研究者が注目
第12回 News 25 おじいちゃん窃盗団を逮捕 イギリス史上最高額の盗難事件か
第13回 News 26 絆は見つめ合うほどに強く「愛情ホルモン」が証明
第14回 News 27 ウエルラブなんてもう古い？時代はヒアラブル端末へ
第15回 定期試験
履修上の注意点
双方向の参加型授業なので、積極的に発言すること。３分の２以上の出席を必要とします。
教科書
News Made Easy!
著者： 高橋 百合子
出版社： 金星堂
出版年： 2017

ISBN： 9784764740211

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )
小テストや復習テストを定期的に行い習熟度をチェック

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

aks202a359

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣA <ｉ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

高居 佐紀

員

テーマ
TOEIC対策を通しての英語運用能力の向上
授業の到達目標
TOEICリーディングに必要な語彙力および文法、読解力の育成を目的とする。
授業の概要
TOEIC頻出の文法項目の再確認をしつつ、リーディングパートを量的にこなすことに主眼を置き、スピーディにしかも正確に英文
を処理する力の育成をめざす。問題を解いた後、ペアワークで、構文の理解やキーセンテンスの確認などを行い、確実に英文を
理解する力をつけて行く。終盤では総合演習を行い、適宜時事英語も扱う。
準備学習（予習・復習）
語彙学習 （予習・30分程度） リーディングタスク（宿題・40分程度）、日ごろから英語で情報を取り入れることを習慣化するこ
と。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回 Unit1
第2回 Unit3
第3回 Unit5
第4回 Unit7
第5回 模擬試験Test１ リスニング実施→解説①
第6回 リーディング実施
第7回 解説②
第8回 Unit9
第9回 Unit11
第10回 Unit13
第11回 Unit15
第12回 Test２ リスニング実施→解説①
第13回 リーディング実施
第14回 解説②
第15回 復習
履修上の注意点
3分の2以上の出席が必要です。辞書を持ってくること。TOEIC自己目標スコアを設定し集中力を持って授業に臨むこと。
教科書

Successful Keys to the TOEIC Listening and Reading Test 3 Goal 700
著者： Mark D. Stafford
出版社： 桐原書店
出版年： 2017

ISBN： 9784342552649

はじめてのTOEIC LISTENING AND READING テスト本番模試 改訂版：新形式対応
著者： 入江 泉
出版社： 旺文社
出版年： 2016

ISBN： 9784010944486

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( )

aks202a359 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks202a360

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣA <ｊ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

増田 聖日恵

員

テーマ
TOEIC対策を通しての英語運用能力の向上
授業の到達目標
TOEICリーディングに必要な語彙力および文法、読解力の育成を目的とする。
授業の概要
Part 5 に必要な文法項目の確認をしてから、問題を解く。また、Part6, 7 に出題される様々な英語文書を読み、必要な情報をス
ピーディに読み取るためのスキルを習得していく。ペアワークを通じて理解を深め、スキルの定着を計る。語彙については事前に
学習をして単語テストで確認をすることにより、リーディングのスピードアップを促す。終盤では実践演習を行う。
準備学習（予習・復習）
予習:語彙学習をする(30分から1時間程度)。Webなどを利用して日頃から英語で情報を取り入れる習慣をつける。宿題として
課されたリーディング問題に取り組む（３０分から１時間程度）
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。
内

容

第1回 オリエンテーション（テキストの使い方、成績評価、宿題について）
第2回 Unit2 Part1-4,6,7
第3回 Unit4 Part1-4,6,7
第4回 Unit6 Part1-4,6,7
第5回 リーディング解説①
第6回 リーディング解説③
第7回 リスニング解説②
第8回 Unit9 Part1-4,5,7
第9回 Unit11 Part1-4,5,7
第10回 Unit13 Part1-4,5,7
第11回 Unit15 Part1-4,5,7
第12回 リーディング解説①
第13回 リーディング解説③
第14回 リスニング解説②
第15回 総復習
履修上の注意点
3分の2以上の出席が必要です。辞書を持ってくる。ペアワークや音読に積極的に取り組む。毎回たくさんの問題を解くので集
中力を持って授業に臨む。TOEIC自己目標スコアを設定して必ず達成しましょう。
教科書
Successful Keys to the TOEIC Listening and Reading Test 2 Goal 600
著者： Mark D. Stafford
出版社： 桐原書店
出版年： 2017

ISBN： 9784342552632

TOEIC TEST新形式模試初めての挑戦
著者： 神崎正哉
出版社： やどかり出版
出版年： 2016

ISBN： 9784794604125

TOEIC L&R TEST標準模試1
著者： 神崎正哉
出版社： やどかり出版
出版年： 2016
参考書

ISBN： 9784794604453

aks202a360

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks202a361

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣA <ｋ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

高田 悦子

員

テーマ
海外旅行に必要な英会話をマスターしよう！
授業の到達目標
旅先での英語コミュニケーションで必要とされる三技能「聞く」「話す」「読む」の学習を中心としたエクササイズで、実用的なコミュニ
ケーション能力を向上させ、海外旅行に自信を持って出かけれるようになる。
授業の概要
テキストを用いて、海外旅行の様々な場面でのリスニングやリーディン練習の後、実際に自分でスピーキングする練習を行う。授
業の一部は易しい英文を沢山読むという多読をとおして英語の総合力を付ける時間とする。
準備学習（予習・復習）
授業で学習した事項を復習し覚えてくる。
課題に対するフィードバック
全体には授業中、個別には授業の前後の時間を利用し行う。
内

容

第1回 Unit8: At the restaurant 語彙とリスニング
第2回 Unit8: At the restaurant リーディング
第3回 Unit9: Shopping 語彙とリスニング
第4回 Unit9: Shopping リーディング
第5回 Unit10: Lost and found 語彙とリスニング
第6回 Unit10: Lost and found リーディング
第7回 Unit11: Using public transportation 語彙とリスニング
第8回 Unit11: Using public transportation リーディング
第9回 Unit12: Renting a bike 語彙とリスニング
第10回 Unit12: Renting a bike リーディング
第11回 Unit13: Finding your way around 語彙とリスニング
第12回 Unit13: Finding your way around リーディング
第13回 Unit14: Medical care 語彙とリスニング
第14回 Unit14: Medical care リーディングUnit8～14の復習
第15回 Unit15: Leaving for home 語彙とリスニングUnit8～15の復習
履修上の注意点
3分の2以上の出席を必要とします。辞書を必ず持ってきて下さい。（評価の対象になります。）
教科書
Enjoy Your Trip!
著者： Masumi Takeuchi
出版社： Nan'un-do
出版年： 2015

ISBN： 978452317783-8

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 50% )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( 15% )
参加度 ( 15%% )
授業の３分の２以上の出席が必要です。辞書を必ず持ってきて下さい。（評価の対象になります）

aks202a362

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣA <ｌ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

ﾃﾞｨｰｸﾞﾙ，ｼﾞｪｰﾑｽ

員

テーマ
International Communication about common global topics
授業の到達目標
Students should be able to improve upon their reading, writing, speaking, and listening skills by discussing topics that are
important on a global level and how they affect their lives and the lives of others
授業の概要
There will be varioius activities targeting the four skills through a variety of units. There will be a special concentration on
comprehension and understanding of content and expression of ideas and thoughts regarding each of the units. There will also
be supplementary materials when appropriate in addition to the text for various topics that will be introduced to and
responsible for. This course will be taught in English
準備学習（予習・復習）
This is designed to be a communication class so a large focus will be upon communicating with other members of the class
in various ways - so students should try their best to improve upon their ability in this regard.I am available to talk to stud
myself between classes and also hand back reports with scores giving suggestions during class for improvement on
speaking and grammar skills.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Ecotourism 1
第2回 Ecotourism 2
第3回 Markets 1
第4回 Markets 2
第5回 Trash 1
第6回 Trash 2
第7回 Disappearing Species 1
第8回 Disappearing Species 2
第9回 Green Living 1
第10回 Green Living 2
第11回 Special Video Topic 2 & Report
第12回 Living Abroad 1
第13回 Living Abroad 2
第14回 Older & Older 1
第15回 Older & Older 2
履修上の注意点
教科書
Global Connections
著者： Morikawa/Harrington
出版社： Cengage
出版年： 2015

ISBN： 9781305089549

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 25 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 45 )
Missing more than 3 classes in one term will result in automatic failure

aks202a364

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣA <ｎ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

浅井 雅志

員

テーマ
異文化コミュニケーション
授業の到達目標
英語の基礎的な読解力の伸長，そしてエッセイの核心を読み取り，それについての意見を発表する力を磨く。異文化コミュニケー
ションについての理解を深める。
授業の概要
文化が異なればコミュケーションの取り方は違ってくる。声の大きさも喜怒哀楽の表現の形も異なる。この授業では，こうした異文
化コミュニケーションについて書かれた英文を読みながら，英語読解力を高めるとともに，この問題についての理解を深めたいと
思う。 授業は，まず英文を音読し，次いで学生が発表し，担当教員が補足説明を行い，それに基づいて討論する，という形で
進めたい。
準備学習（予習・復習）
予習は必須。外国の文化やコミュニケーションへの関心を広げるために、本を読んだり関連するテレビ番組などを見るとよい。
可能なら自ら外国に行ってほしい。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行なう。
内

容

第1回 イントロダクション，英語学習の目的，学習法
第2回 Chap.1 Facial Communication and Eye Contact
第3回 Chap.3 Space and Distance
第4回 Chap.4 Time in Communication
第5回 Chap.5 Gender and Communication Style
第6回 Chap.6 Culture and Communication Style
第7回 Chap.7 Self-disclosure
第8回 Chap.8 Self-assertiveness
第9回 Chap.9 Active Listening
第10回 Chap.11 Cultural Values
第11回 Chap.12 Ethnocentrism
第12回 Chap.13 Barriers to Communication: Stereotypes
第13回 Chap.14 Barriers to Communication: Prejudice
第14回 Chap.15 Barriers to Communication: Discrimination
第15回 総括
履修上の注意点
欠席は４回まで認めるが，５回になると受験資格を失う。遅刻もマイナス評価になる。
教科書
Beyond Boundaries
著者： Cecilia Ikeguchi, Kyoko Yashiro
出版社： 金星堂
出版年： 2014

ISBN： 9784764739895

参考書

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

aks202a365

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣA <ｏ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

川口 玲子

員

テーマ
看護現場での実践英語を学びます。
授業の到達目標
この講義では、看護の場面で実際に出てくるような表現を数多く学び、多くのRole Play（看護師と患者などの役割別練習）を通じて
それらを「自分の言葉で使えるようになる」ことを目指します。またSpeakingだけでなく、Listening、Readingなども含めた「総合力」を
身に付け、将来、看護職として英語を使う必要に迫られても対応できる基礎力を完成します。
授業の概要
一方的な講義型ではなく、講師が学生を巻き込む「参加型レッスン」ですので積極的な参加が求められます。
準備学習（予習・復習）
原則、毎回小テストを行うので重要単語等を必ず復習すること。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回答え合わせを行う。
内

容

第1回 Unit 1 The hospital team
第2回 Unit 2 In and around the hospital
第3回 Unit 3 Hospital admissions
第4回 Unit 4 Accidents and emergencies
第5回 Unit 5 Pain
第6回 Unit 6 Symptoms
第7回 Unit 7 Caring for the elderly
第8回 Unit 8 Nutrition and obesity
第9回 Unit 9 Blood
第10回 Unit 10 Death and dying
第11回 Unit 11 Hygiene
第12回 Unit 12 Mental health nursing
第13回 Unit 13 Monitoring the patient
第14回 Unit 14 Medication
第15回 定期試験
履修上の注意点
双方向の参加型授業なので、積極的に発言すること。３分の２以上の出席を必要とします。
教科書
Nursing 1
著者： Tony Grice
出版社： Oxford University Press
出版年： 2009年

ISBN： 9780194569774

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )
小テストや復習テストを定期的に行い習熟度をチェック

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

aks202a366

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣA <ｐ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

野口 博代

員

テーマ
アメリカCBSのニュース報道番組を通して、英語力向上に励むだけでなく世界の様々な出来事や問題に関心を持ちましょう。
授業の到達目標
世界の様々な現代社会の問題に関心を持ち、英語で聞いたり議論することにより、英語の総合的な力の向上を目標とする。
授業の概要
アメリカCBSのニュース報道番組を教材に用いて、語彙力の強化、読解力及びリスニングの力の向上を目指す。また各ユニットで
取り上げられたトピックについてクラス全体やグループで話し合う機会が多いので、積極的な授業参加を心掛けてほしい。
準備学習（予習・復習）
各ユニットの単語練習問題は必ず予習しておくこと。授業外でも、Web動画によるニュース映像を予習復習に活用すること。 提
出物として回収するものは全て成績評価の対象となるため、間違いを訂正し、必要に応じて再提出が必要となる。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回 オリエンテーション Unit7の導入
第2回 Unit 7 Can Drinking Soda Make You Age Faster? 語彙問題、ニュースリスニング、要約
第3回 Unit 7 Can Drinking Soda Make You Age Faster? 内容把握 ディスカッション
第4回 Unit 8 What You Like on Facebook Could Affect Your Job Search 語彙問題、ニュースリスニング、要約
第5回 Unit 8 What You Like on Facebook Could Affect Your Job Search 内容把握、ディスカッション
第6回 Unit 9 Is Sitting the New Smoking? 語彙問題、ニュースリスニング、要約
第7回 Unit 9 Is Sitting the New Smoking? 内容把握、ディスカッション
第8回 Unit 10 Matcha Madness Sparks New Tea Craze 語彙問題、ニュースリスニング、要約
第9回 Unit 10 Matcha Madness Sparks New Tea Craze 内容把握、ディスカッション
第10回 Unit 11 Daddy Duty:Stay-at-Home Dads Putting Kids Before Careers 語彙問題、ニュースリスニング、要約
第11回 Unit 11 Daddy Duty:Stay-at-Home Dads Putting Kids Before Careers 内容把握、ディスカッション
第12回 Unit 12 One Man's Long Journey to Help a Stranger Walk Again 語彙問題、ニュースリスニング、要約
第13回 Unit 12 One Man's Long Journey to Help a Stranger Walk Again 内容把握、ディスカッション
第14回 Review
第15回 後期授業のまとめ
履修上の注意点
単位取得には２/３以上の出席が必要。
教科書
CBS NewsBreak 3
著者： 熊井信弘、Stephen Timson
出版社： 成美堂
出版年： 2017

ISBN： 9784791960330

参考書

成績評価
試験
( 0％ )
レポート
( )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 20% )
参加度 ( 20％ )
上記評価の授業中課題には授業外課題も含まれ、全て評価対象となる。参加度とは積極的な姿勢で授業に取り組む授業態
度により評価される。

aks202a369

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣA <Ｒ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠA」または「英語Ⅱ
A」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

高田 悦子

員

テーマ
国際語としての英語を使うことに自信を持とう。
授業の到達目標
・基礎的な読解･リスニング技能を獲得する。 ･基礎的な文法と語彙の理解に基づき、これらを発信レベルで使用することができ
る。
授業の概要
言語文化によるポライトネスの捉え方の違いに注意を払う事によって、よりスムーズに会話を続ける事ができるように場面を想定
して実際的な練習を行います。また、授業の一部に易しい英文を沢山読む多読の時間にあて総合的な英語力を養います。
準備学習（予習・復習）
授業内での指示ニ従うこと
課題に対するフィードバック
全体には授業の時間内に、個別には授業の前後の時間を利用して行う。
内

容

第1回 Unit8 excuse me, but...
第2回 Unit8 上手に苦情を言ってみよう
第3回 Unit9 This is my falt.
第4回 Unit9 上手に謝ろう
第5回 Unit10 I'd rather not say.
第6回 Unit10 答えたくない質問へ上手に対処しよう
第7回 Unit11 Could you tell me the way to the station?
第8回 Unit11 丁寧に頼んでみよう
第9回 Unit12 How about next Sunday?
第10回 Unit12 誘ってみよう
第11回 Unit13 I'll think about it.
第12回 Unit13 うまく断ろう
第13回 Unit14 That's a good idea, but...
第14回 Unit14 口調を和らげる表現を覚えようUnit8～13の復習
第15回 Unit15 I'd rather be going.Unit8～14の復習
履修上の注意点
3分の２以上の出席が必要です。辞書（できれば電子辞書）を必ず持ってくること。（評価の対象になります）
教科書
Keep Talking New Edition
著者： Kazuyo Murata
出版社： 桐原書店
出版年： 2016

ISBN： 97843425500227

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 50% )
授業中発表等 ( 15% )

レポート
( )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 15% )

aks202a450

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣB <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

櫃本 一美

員

テーマ
TOEICの英語を素材に、得点アップと英語でのコミュニケーション力を高める
授業の到達目標
4技能の向上とTOEICでは50 点。アップを目指す
授業の概要
テキストを中心に、個人あるいはペアやグループでタスクに取り組む。
準備学習（予習・復習）
授業中、自宅での課題を確実にこなす。
課題に対するフィードバック
評価点等。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 1）Part １対策 2）Part ５対策
第3回 1）Part ２対策 2）Part ７対策
第4回 1）Part ３対策 2）Part ７対策
第5回 1）Part ３対策 2）Part ７対策
第6回 1）Part ４対策 2）Part ６対策
第7回 1）Part ４対策 2）Part ６対策
第8回 模擬試験
第9回 1）Part １対策 2）Part ５対策
第10回 1）Part ２対策 2）Part ７対策
第11回 1）Part ３対策 2）Part ７対策
第12回 1）Part ４対策 2）Part ６対策
第13回 模擬試験
第14回 復習
第15回 復習
履修上の注意点
３分の２以上の出席が必要。授業中の課題に取り組まない者、テキストを持参していない者は出席と認めない。
教科書

公式TOEIC Listening &Reading 4
著者：
出版社： ETS
出版年： 2018

ISBN： 4906033547

参考書

成績評価
試験
( 40 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
上記の試験はテキストの内容に基づく。それに加えてTOEIC IPが20％を占める

aks202a452

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣB <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

田中 美和子

員

テーマ
国際語としての英語を身に付けて、世界に発信する
授業の到達目標
グローバルに活躍するために、英語でのプレゼンテーションを訓練するコースです。この授業では、プレゼンテーションを数多く実
践することを通して、英語力と表現力を身に付けます。発信するためのライティングとスピーキング、受容するためのリスニングと
リーディングの英語四技能を、総合的に、プロジェクト・ベーストで学びます。後期は、自分の個性を知り、その個性が活きるよう
に、英語で表現することができるようになることを目標とします。
授業の概要
「日本の魅力」など複数のテーマで、2分間以上（150 words～）のプレゼンテーションを、後期も3回やります。前期同様、準備に4
週間かけ、5週目に発表です。発表は全て英語です。実際にプレゼンを何度もやりながら、後期は、できるだけ、発表原稿を見な
いで発表する方法を学んでいきます。特に、発音やイントネーションに注意していきましょう。ただ講義を聞いていたら良いという
コースではなく、積極的に自分で発表準備をして、自分で発表をするコースです。グループでも発表をするので、クラスで仲良くな
ります。欠席する場合は、期限内に提出物を学内のPドライブにパソコンを通して提出する必要があります。
準備学習（予習・復習）
発表原稿のライティングには2週間とってありますが、授業中に英文法を学ぶ時間が少ないので、授業外に自分でそれを補っ
て下さい。また、後期は、プレゼンテーションの練習に時間をかけて、読めない単語が無いように、スムーズに英語の発音がで
きるようになることを目標の1つにしましょう。英語の歌やドラマ、また映画などに、普段から触れておくもの良いでしょう。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回 プロジェクト①日本の魅力：発表原稿ライティング1
第2回 プロジェクト①日本の魅力：発表原稿ライティング2
第3回 プロジェクト①日本の魅力：スライド作成
第4回 プロジェクト①日本の魅力：印刷とリハーサル
第5回 プレゼンテーション1
第6回 プロジェクト②日本の社会問題：発表原稿ライティング1
第7回 プロジェクト②日本の社会問題：発表原稿ライティング2
第8回 プロジェクト②日本の社会問題：スライド作成
第9回 プロジェクト②日本の社会問題：印刷とリハーサル
第10回 プレゼンテーション2
第11回 プロジェクト③未来の計画：発表原稿ライティング1
第12回 プロジェクト③未来の計画：発表原稿ライティング2
第13回 プロジェクト③未来の計画：スライド作成
第14回 プロジェクト③未来の計画：印刷とリハーサル
第15回 プレゼンテーション3
履修上の注意点
原稿、パワーポイントは提出期限があり、期限内提出で加点です。なお、遅刻2回で欠席1回に換算されます。授業には必ず
英和辞書を持参してください。また、この授業では、まじめな授業態度、グループ作業における協調性が必須となります。
教科書
使用しない（プリント配布）。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
「意味順」英語学習法
著者： 田地野彰
出版社： (株)ディスカバー・トゥエンティワン
出版年： 2011

ISBN： 9784799310995

aks202a452
成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 30 )
プレゼンのクラスでは、発表準備をする場合、そして発表を聞く場合、どちらもマナーが大切となります。クラス全体で良い雰
囲気を作り上げていくことが必要となりますので、雰囲気を悪くするような授業態度は、かなり減点します。逆に、良い雰囲気
を作るチームプレイには加点しますので、頑張ってください。

aks202a453

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣB <ｃ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

スミス，ジョン

員

テーマ
This is an English communication course that will focus on speaking and listening skills to improve communication ability.
授業の到達目標
By the end of the semester, students will have increased their confidence in their ability to communicate in English with the
instructor and their classmates.
授業の概要
This course will be taught in English. There are are a variety of motivating topics that will be meaningful to the learners in their
everyday lives.
準備学習（予習・復習）
Details will be given in class.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Welcome Back, Explain Syllabus, Review of Classroom EnglishUnit 11: Summer Vacation (begin)
第2回 Unit 11: Summer Vacation (finish)
第3回 Unit 12: Family & Home
第4回 Unit 13: Eating Out
第5回 Unit 14: Work (Part-time Jobs & Future Career)
第6回 Unit 15: Marriage & Family Life
第7回 Prepare for Conversation Test
第8回 Mid-Term Conversation Test
第9回 Unit 16: People
第10回 Unit 17: Sightseeing in Japan
第11回 Unit 18: Holidays & Special Days
第12回 Unit 19: Big Issues
第13回 Unit 20: Future Plans
第14回 Prepare for Final Conversation Test
第15回 Final Conversation Test
履修上の注意点
2/3 of classes must be attended to pass the course.
教科書
The English Gym (book name)
著者： Mr. John Charles
出版社： Oak Hills Press
出版年：

ISBN： 97849909707

参考書

成績評価
試験
( 20 )
レポート
( 20 )
小テスト ( 10 )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 20 )
The students need to show a positive desire to communicate in English. Preparation and completion of homework is also
required.

aks202a454

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣB <ｄ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

池原 曜子

員

テーマ
TOEIC対策を通しての英語運用能力の向上
授業の到達目標
TOEICリスニングに必要なリスニングスキルの修得を目標とする。
授業の概要
各パートの特徴を理解し、必要なスキルと語彙を確認した後、練習問題のリスニングをする。部分ディクテーションをして解答を確
認後、スクリプトの音読やシャドーイングなどを通じて理解を深める。中盤以降は実践演習を行う。単語テスト、復習テストを随時
行う。
準備学習（予習・復習）
予習:語彙学習［30分から１時間程度］ 復習：音声をダウンロードしてスクリプトを確認しながら聴く。同時シャドーイングを行う。
［３０分］
課題に対するフィードバック
小テストの解答解説を毎回行う。
内

容

第1回 Unit1 Part1-4,5,7
第2回 Unit3 Part1-4,6,7
第3回 Unit5 Part1-4,5,7
第4回 Unit7 Part1-4,5,7
第5回 模擬試験リーディング実施
第6回 リーディング解説②
第7回 リスニング実施→解説①
第8回 Unit8 Part1-4,6,7
第9回 Unit10 Part1-4,6,7
第10回 Unit12 Part1-4,6,7
第11回 Unit14 Part1-4,6,7
第12回 模擬試験リーディング実施
第13回 リーディング解説②
第14回 リスニング実施→解説①
第15回 まとめのテスト
履修上の注意点
3分の2以上の出席が必要です。ペアワークや音読に積極的に取り組む。毎回たくさんの英語を聴くので集中力を持って授業
に臨む。TOEIC自己目標スコアを設定して必ず達成しましょう。
教科書
Successful Keys to the TOEIC Listening and Reading Test 2 Goal 600
著者： Mark D. Stafford
出版社： 桐原書店
出版年： 2017

ISBN： 9784342552632

TOEIC TEST 新形式模試 はじめての挑戦
著者： 神崎正哉
出版社： ヤドカリ出版
出版年： 2016

ISBN： 9784794604125

TOEIC L&R TEST 標準模試１
著者： 神崎正哉
出版社： ヤドカリ出版
出版年： 2016
参考書

ISBN： 9784794604453

aks202a454

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks202a455

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣB <ｅ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

ﾊﾞｽｶｳﾞｨﾙ，ﾌﾞﾗｲｱﾝ

員

テーマ
Expressing More of Your Ideas in English
授業の到達目標
The goal of this course is to improve students' speaking/listening skills.
授業の概要
This course will be taught in English
準備学習（予習・復習）
If you forgot to bring your textbook and dictionary, you must make a copy of the next pages in the textbook and borrow a
dictionary BEFORE class starts. Also, review the last lesson, look ahead at the next pages and check your dictionary for
any new words.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class.
内

容

第1回 introductions
第2回 classroom English
第3回 Talking about Experiences
第4回 television
第5回 Talking about the Past (Part I)- A
第6回 Talking about the Past (Part I)-B
第7回 Talking about Food-A
第8回 Talking about Food-B
第9回 Talking about Health
第10回 Suggesting & Inviting
第11回 Travel English Part II: Restaurants
第12回 Talking about the Past (Part II)
第13回 Travel English Part III: Shopping
第14回 Giving Advice
第15回 review
履修上の注意点
If you forget your textbook, you must photocopy the necessary pages from a classmate's book BEFORE class starts.
教科書
Talk a Lot - Book 2 (Second Edition)
著者： David Martin
出版社： EFL Press
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 40 )

aks202a456

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣB <ｆ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

ﾋｴﾀﾗﾋﾃｨ，ｴﾚｷ

員

テーマ
Oral English with Culture Content
授業の到達目標
Learn to speak about culture of countries around the world in basic to elementary level English.
授業の概要
- THIS COURSE WILL BE TAUGHT IN ENGLISH - You'll learn about interesting culture events and customs in countries all
over the world. Also, practical skills such as using basic verb tenses.
準備学習（予習・復習）
It's a big help to preview and review every lesson. Especially, check textbook's difficult words.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Start Unit 5 "What an interesting family!"
第2回 Continue Unit 5
第3回 Finish Unit 5
第4回 Start Unit 6 "How often do you run?"
第5回 Continue Unit 6
第6回 Finish Unit 6
第7回 Review and reflection of Units 5 and 6
第8回 Start Unit 7 "We went dancing!"
第9回 Continue Unit 7
第10回 Finish Unit 7
第11回 Start Unit 8 "How's the neighborhood?"
第12回 Continue Unit 8
第13回 Finish Unit 8
第14回 Review and reflection of Units 7 and 8
第15回 Semester review and recap
履修上の注意点
You must attend 10 or more classes to pass the course.
教科書
Interchange Level 1A Full Contact with Online Self-Study
著者： Jack C. Richards
出版社： Cambridge University Press
出版年： 2017

ISBN： 9781316623916

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 30 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 10 )
You will enjoy and have fun in this class. But to get a good grade, you have to do well on tests and also perform well in
class.

aks202a457

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣB <ｇ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

クーラン，コーリ

員

テーマ
Travel English
授業の到達目標
Continue to learn and improve on the basics of travel and survival English.
授業の概要
**This course will be taught in English** We will continue to follow four young Japanese students as they travel abroad and
introduce Japan to overseas guests. The course introduces key language needed for speaking English at home or abroad.
準備学習（予習・復習）
Whenever possible, the teacher will introduce new methods (through free smartphone apps, free online English learning
websites, DVDs, etc) for the students to take advantage of to further their Travel English studies in their free time.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Welcome back, fall semester preview, and begin Unit 7 "Do you want to go to a concert?"
第2回 Finish Unit 7
第3回 Begin Unit 8 "I have to study."
第4回 Finish Unit 8
第5回 Begin Unit 9 "Did you go on the rollercoaster?"
第6回 Finish Unit 9
第7回 Review and reflection of Units 7 to 9
第8回 Begin Unit 10 "I think I'm lost!"
第9回 Finish Unit 10
第10回 Begin Unit 11 "Have you been to Kyoto?"
第11回 Finish Unit 11
第12回 Begin Unit 12 "Are the hotdogs ready yet?"
第13回 Finish Unit 12
第14回 Review and reflection of Units 10 to 12
第15回 Review and recap of semester
履修上の注意点
**You must attend 10 or more classes to receive credit for the course. **More than half of your grade will be based on
your in-class performance.
教科書

My First Passport 2
著者： Tanja McCandie
出版社： Oxford
出版年： 2006

ISBN： 9780194718004

参考書

成績評価
試験
( 20 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 30 )
In this semester, more emphasis will be put on in-class performance compared to the spring semester.

aks202a458

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣB <ｈ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

フリン，マイケル

テーマ
Using English for Communication
授業の到達目標
Improved speaking, listening and writing skills in a cross cultural communicative context
授業の概要
This course will be taught in English.
準備学習（予習・復習）
Do assigned homework, preview and review textbook.
課題に対するフィードバック
n/a
内

容

第1回 Orientation and Summer vacation
第2回 Your Family
第3回 Typical families
第4回 Making generalizations
第5回 Sports
第6回 Fitness
第7回 Talking about quantity and frequency
第8回 Review
第9回 Leisure activities
第10回 Weekends
第11回 Vacations
第12回 Your neighborhood
第13回 Places
第14回 Complaints
第15回 Review
履修上の注意点
2/3 of classes must be attended to pass the course.
教科書

Interchange Fifth Edition Student's Book with Online Self-Study 1A
著者： Jack C. Richards
出版社： Cambridge University Press
出版年：

ISBN： 9781316620359

Interchange Fifth Edition Workbook 1A
著者： Jack C. Richards
出版社： Cambridge University Press
出版年：

ISBN： 9781316622544

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 55 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 45 )

員

aks202a458
Participation score is a composite score that includes homework and evaulation of participation of in class activities.
Quizzes include traditional discrete item grammar and vocabulary tests, in class speaking and listening evaluations, class
reports, roleplays and recall activities.

aks202a459

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣB <ｉ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

高居 佐紀

員

テーマ
TOEIC対策を通しての英語運用能力の向上
授業の到達目標
TOEICリスニングに必要なリスニングスキルの修得を目標とする。
授業の概要
各パートで必要なスキルの確認後、リスニング問題を量的にこなすことに主眼を置き、英語の音声情報を正確に処理する力の育
成を目指す。頻出のビジネスシーン会話やアナウンスメントのシャドーイング、暗唱を行う。
準備学習（予習・復習）
予習：語彙学習（30分程度)。 復習：課題のリスニングタスクを行う（３０分程度）。 Web 等を利用して、身近なニュースを英語で
聴く習慣をつける。
課題に対するフィードバック
小テストは毎回解答解説を行う。
内

容

第1回 Unit2
第2回 Unit4
第3回 Unit6
第4回 Unit8
第5回 リスニング解説②
第6回 リーディング解説①
第7回 リーディング解説③
第8回 Unit10
第9回 Unit12
第10回 Unit14
第11回 復習
第12回 リスニング解説②
第13回 リーディング解説①
第14回 リーディング解説③
第15回 まとめのテスト
履修上の注意点
3分の2以上の出席が必要です。TOEICの自己目標スコアを設定し集中力を持って授業に臨んでください。
教科書
Successful Keys to the TOEIC Listening and Reading Test 3 Goal 700
著者： Mark D Stafford
出版社： 桐原書店
出版年： 2017

ISBN： 9784342552649

はじめてのTOEIC LISTENING AND READINGテスト本番模試 改訂版：新形式対応
著者： 入江 泉
出版社： 旺文社
出版年： 2016

ISBN： 9784010944486

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

aks202a459
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks202a460

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣB <ｊ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

増田 聖日恵

員

テーマ
TOEIC対策を通しての英語運用能力の向上
授業の到達目標
TOEICリスニングに必要なリスニングスキルの修得を目標とする。
授業の概要
各パートの特徴を理解し、必要なスキルと語彙を確認した後、練習問題のリスニングをする。部分ディクテーションをして解答を確
認後、スクリプトの音読やシャドーイングなどを通じて理解を深める。中盤以降は実践演習を行う。単語テスト、復習テストを随時
行う。
準備学習（予習・復習）
予習:語彙学習［30分から１時間程度］ 復習：音声をダウンロードしてスクリプトを確認しながら聴く。同時シャドーイングを行う。
［３０分］
課題に対するフィードバック
小テストの解答解説を毎回行う。
内

容

第1回 Unit1 Part1-4,5,7
第2回 Unit3 Part1-4,6,7
第3回 Unit5 Part1-4,5,7
第4回 Unit7 Part1-4,5,7
第5回 模擬試験リーディング実施
第6回 リーディング解説②
第7回 リスニング実施→解説①
第8回 Unit8 Part1-4,6,7
第9回 Unit10 Part1-4,6,7
第10回 Unit12 Part1-4,6,7
第11回 Unit14 Part1-4,6,7
第12回 模擬試験リーディング実施
第13回 リーディング解説②
第14回 リスニング実施→解説①
第15回 まとめのテスト
履修上の注意点
3分の2以上の出席が必要です。ペアワークや音読に積極的に取り組む。毎回たくさんの英語を聴くので集中力を持って授業
に臨む。TOEIC自己目標スコアを設定して必ず達成しましょう。
教科書
Successful Keys to the TOEIC Listening and Reading Test 2 Goal 600
著者： Mark D. Stafford
出版社： 桐原書店
出版年： 2017

ISBN： 9784342552632

TOEIC TEST 新形式模試 初めての挑戦
著者： 神崎正哉
出版社： ヤドカリ出版
出版年： 2016

ISBN： 9784794604125

TOEIC L&R TEST 標準模試１
著者： 神崎正哉
出版社： ヤドカリ出版
出版年： 2016
参考書

ISBN： 9784794604453

aks202a460

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
上記に加え、学期末に実施されるTOEIC-IPテスト結果に基づく実力点：20点

aks202a461

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣB <ｋ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

ソーソン，マーカス

員

テーマ
Acting English Drama
授業の到達目標
This class is designed to improve vocabulary, listening comprehension and pronunciation by studying and acting natural speaking
situations in a video drama.
授業の概要
Using video from a popular drama and supported by interesting exercises concerning new vocaulary, pronunciation, idiomatic
expression and usage, the class will inspire student learning. This course will be taught in English.
準備学習（予習・復習）
Preview next lesson before each class and extra for tests.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Introductions, Class Objectives
第2回 Journals Homework #1 Introduction.
第3回 The Alien Truth - Story Research
第4回 Journals week 3 Pronunciation Pg. 5
第5回 Leaving Normal - Acting Scene.
第6回 Episode 5 Missing Q - A
第7回 Journals week 6 Kyle and Liz Scene
第8回 Episode 7 Riverdog - Acting
第9回 Story Review - Tell the story.
第10回 Episode 9 Heat Wave
第11回 Final Journals week 10
第12回 Presentations - Reports
第13回 Toy House - Acting Scene
第14回 Into the Woods
第15回 The Convention - Q and A
履修上の注意点
You must attend 10 classes to pass. B5 Notebook is required homework.
教科書
Ａｃｔｉｎｇ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｄｒａｍａ
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aks202a462

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣB <ｌ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

松村 優子

員

テーマ
英字新聞を読み・聴き、現代社会の様々な問題・現象を理解し、読解・リスニング・語彙を中心とした英語総合力を向上させること
を目指す。
授業の到達目標
1. 英字新聞ニュースの構造や表現などに慣れる。 2．ニュースで扱われている現代社会の様々な問題に対する認識、関心を高め
る。 3．ニュース・トピックに関する語彙力、聴解力、読解力、文法力などの総合力を伸ばす。
授業の概要
各章について、以下の順通りに進める。 1. Before Reading 1,2 [トピック提示,語彙問題]、2.記事の読解、3. While Reading
1,2,3,4,5 [記事に関する読解問題]、 4 After Reading 1,2,3 [英作文, 語彙問題] さらに、発表形式も取り入れていく。
準備学習（予習・復習）
テキスト指定箇所の予習、復習をすること。 重要語彙をノートにまとめておくこと。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回
第2回
第3回

イントロダクション
Unit 11 English added to more school entrance exams入試に英語を加える学校が増加
Unit 12 International body OK's Japanese names for undersea features 国際機関、海底地形に日本語名を認め
る
第4回 Unit 13 Language schools eyed to prep Asian workers for Japan 語学学校、アジアの労働者を日本へ向けるねら
い
第5回 Unit 14 Shopping app tested to reduce food loss買い物アプリ、食品ロスを減らすため試験運用
第6回 Unit 15 Saudi women score right to watch soccer in stadiumサウジの女性、競技場でサッカー観戦の権利を得る
第7回 Unit 16 Oxfam to focus on wealth gap at upcoming economicforum オックスファム、次の経済フォーラムで富の格
差に焦点化
第8回 Unit 17 Lack of oxygen hurting corals in world's oceans酸素不足、世界の海の珊瑚を傷つける
第9回 Unit 18 Translation system eyed for '20 reads facial expressions2020年向けの翻訳システム、表情を読み取る
第10回 Unit 19 NASA seeks skiers to measure snowpack NASA、積雪を測るスキーヤーを求める
第11回 Unit 20 U.S. states promoting civil rights tourism 米国の州、公民権運動の史跡ツアーを促進
第12回 プリント等
第13回 プリント等
第14回 復習、復習テスト
第15回 復習、復習テスト
履修上の注意点
１．テキスト指定箇所を予習してきたことを前提に授業を進める。 ２．１回の授業でテキスト1章のペースで進む予定である
が、学習状況により進め方の変更や微調整もある。 ３．学習状況によりUnit の順番を変えることもあるが、後期は11章から
20章まで進む予定である。
教科書
Meet the World 2019 English through Newspapers メディアで学ぶ日本と世界 2019
著者： 若有保彦
出版社： 成美堂
出版年： 2019

ISBN： 9784791971909

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 60% )
授業中課題 ( 10％ )
授業中発表等 ( 15% )
参加度 ( 15% )
小テストは、１４回、１５回目の復習テストが中心である。参加度とは出席だけでなく、授業態度なども含まれる。

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aks202a464

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣB <ｎ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

クーラン，コーリ

員

テーマ
Beginner level English for students of nursing.
授業の到達目標
The aim of this course is to enable students to communicate in English in everyday situations and gain the knowledge and
confidence they need to use English in a wide variety of situations in and around the hospital.
授業の概要
Different topics related to nursing will be addressed and discussed through speaking, reading, writing, and listening exercises.
This course will be taught in English
準備学習（予習・復習）
In class, teacher will point out useful websites, videos, and other educational materials that pertain to the class. The
students may use these for their own personal improvement in the fields of nursing and medicine.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第1回 Review of materials covered in Semester 1
第2回 "Catching a cold" printout
第3回 Hospital routine
第4回 Hospital routine
第5回 Parts of the body
第6回 Parts of the body
第7回 Review and recap of weeks 2 t o6
第8回 "The pharmacist" printout
第9回 Hospital routine
第10回 Hospital routine
第11回 Hospital objects
第12回 Hospital objects
第13回 Count and no-count of hospital objects
第14回 Review and recap of weeks 11 to 13
第15回 Review and recap of course
履修上の注意点
**You must attend 10 or more classes to receive credit for the course. **60% of your grade will be based on your in-class
performance. **Text material prints will be given out only ONCE. If you lose them, you must photocopy the pages needed
before the start of the next class. **There will be a heavier focus on medical procedure and medical vocabulary in this
semester.
教科書

Vital Signs 2
著者： V. Morooka, T. Sugiura
出版社： 南雲堂
出版年： 2014

ISBN： 978-4523177555

参考書

成績評価
試験
( 40 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 30 )
Although review test exercises will be given, coming to class prepared and ready to participate is also very important.

aks202a465

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣB <ｏ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

櫃本 一美

員

テーマ
TOEICの英語を素材に、得点アップと英語でのコミュニケーション力を高める。
授業の到達目標
4技能の向上とTOEICでは50 点アップを目指す。
授業の概要
テキストを中心に、個人あるいはペアやグループでタスクに取り組む。
準備学習（予習・復習）
授業中、自宅での課題を確実にこなす。
課題に対するフィードバック
必要に応じて授業中に解説を行ないます。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 1）Part １対策 2）Part ５対策
第3回 1）Part ２対策 2）Part ７対策
第4回 1）Part ３対策 2）Part ７対策
第5回 1）Part ３対策 2）Part ７対策
第6回 1）Part ４対策 2）Part ６対策
第7回 1）Part ４対策 2）Part ６対策
第8回 模擬試験
第9回 1）Part １対策 2）Part ５対策
第10回 1）Part ２対策 2）Part ７対策
第11回 1）Part ３対策 2）Part ７対策
第12回 1）Part ４対策 2）Part ６対策
第13回 模擬試験
第14回 復習
第15回 復習
履修上の注意点
３分の２以上の出席が必要。授業中の課題に取り組まない者、テキストを持参していない者は出席と認めない。
教科書

公式 TOEIC Listening &Reading 問題集 4
著者：
出版社： ETS
出版年： 2018

ISBN： 4906033547

参考書

成績評価
試験
( 40 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
上記の試験はテキストの内容に基づく。それに加えてTOEIC IPが20％を占める

aks202a466

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣB <ｐ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

ﾋｴﾀﾗﾋﾃｨ，ｴﾚｷ

員

テーマ
Nursing English
授業の到達目標
Learn the basics of healthcare English.
授業の概要
- THIS COURSE WILL BE TAUGHT IN ENGLISH - This course will teach you how to speak in usual hospital and clinic
situations. You will also learn special healthcare words.
準備学習（予習・復習）
It's important to preview and review every lesson. Especially, check textbook's difficult words.
課題に対するフィードバック
Feedback is given in class wherever necessary.
内

容

第11回 Finish Unit 11
第12回 Start Unit 12 "Hospital Procedures"
第13回 Finish Unit 12
第14回 Review and reflection of Units 10 to 12
第15回 Semester review and recap
第1回 Start Unit 7 "Locations of Hospital Objects"
第2回 Finish Unit 7
第3回 Start Unit 8 "Hospital Directions and Instructions"
第4回 Finish Unit 8
第5回 Start Unit 9 "Directions (Outside the Hospital)"
第6回 Finish Unit 9
第7回 Review and reflection of Units 7 to 9
第8回 Start Unit 10 "Chatting with a Patient"
第9回 Finish Unit 10
第10回 Start Unit 11 "Taking a Medical History"
履修上の注意点
You must attend 10 or more classes to pass the course.
教科書
Vital Signs (Revised Edition)
著者： Morooka & Sugiura
出版社： Nan'un-do
出版年： 2018

ISBN： 9784523178682

参考書

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 30 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 10 )
You will enjoy and have fun in this class. But to get a good grade, you have to do well on tests and also perform well in
class.

aks202a478

2019 Syllabus
科目名

英語ⅣB <Ｒ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

「英語ⅠB」または「英語Ⅱ
B」を修得済みであること。

クラス指定

担当者

小川 享子

員

テーマ
はじめての英会話コミュニケーション。
授業の到達目標
英語で簡単な会話ができるように、語彙力、リスニング力、短い会話文を作る力を付ける。
授業の概要
海外旅行によくあるシチュエーションに必要な語彙の整理と理解。典型的な会話に必要な語句の整理をリスニング問題で行う。整
序作文による会話文の練習。獲得目標の表現を使ってのリスニング問題、会話の練習。
準備学習（予習・復習）
各単元で出てくる英語表現の復習を行う。複数回のテストを予定しているので、そのための準備を行う。
課題に対するフィードバック
授業中に、解答、解説をします。必要に応じて、プリントも用意します。
内

容

第1回 オリエンテーション、授業の進め方、成績評価の説明。
第2回 Unit 1 Nice to Meet you! Aoi Meets Emily 初対面の人に英語で話しかける
第3回 Unit 2 Making Plans to Travel Together 英会話で友だちになる
第4回 Unit 3 Taiwan: Experiencing Traditional Culture日常会話ー観光
第5回 Unit 4 Taiwan: Outside Taipeiツアーガイドとの会話
第6回 Unit 5 Hong Kong: What a Wonderful Night View!日常会話ー観光
第7回 まとめのテスト
第8回 Unit 6 Hong Kong: Dinner on a Floating Restaurant?日常会話ー観光
第9回 Unit 7 At Hong Kong International Airport: A New Friend到着後の空港で、初対面の人と英語で話す
第10回 Unit 8 Thailand: The Land of Smiles機内で
第11回 Unit 9 Singapore: A Multiethnic Societyツアーガイドとの会話
第12回 Unit 10 Singapore: High Tea at the Raffles Hotel, Anyone?日常会話ー観光
第13回 Unit 11 Perth: Emily's Family Meets Aoi到着後の空港で
第14回 Review （復習） もしくは Unit 12 Perth: Where City Meets Outback（友達の家に泊まる）
第15回 まとめのテスト
履修上の注意点
3分の２の出席を必要とする。欠席するときは理由を知らせること。指示がないまま、授業中に、スマートフォンを使わないこ
と。
教科書
First Time Traveling Abroad
著者： Kiyoshi Yukitoki, Kyoko Imagawa, Anthony J. Parker
出版社： Shouhakusha
出版年： 2019

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40% )
小テスト ( 15-0% )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30% )
参加度 ( 15-30% )

aks301a110

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅰ <Ａａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

味田 治子

テーマ
現代の情報化社会に必須であるコンピュータやネットワークに関する基礎的知識の理解と、文書作成、表計算、 プレゼンテーショ
ンのソフトウェアを活用する技能を習得する。
授業の到達目標
Officeソフトを通じ、身近な素材を元に文書ソフトではレポート作成、表計算ソフトではグラフ作成や数値分析、 ブレゼンテーション
ソフトではスライド作成といった実践力と応用力を養い、情報社会における様々な危険を 防ぐための知識、情報を扱う上でのマ
ナーを身につける。
授業の概要
学生生活ですぐに役立つレポートやプレゼンテーション資料の作成に必要なパソコンスキルを基礎から習得する。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト、試験日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

オリエンテーション、パソコン基本操作 ・情報処理演習Ⅰのオリエンテーション ・学内システム（ActiveMailなど）につ
いて
第2回 セキュリティと情報モラル 情報を利用する・情報を正しく取り扱う・情報の安全性を守る・ネットワーク上のトラブル事
例
第3回 Word2016（1）基本操作 ≪主な機能≫Wordの起動方法、画面構成、タイピング
第4回 Word2016（2） Wordの基本操作、チラシの作成 ≪主な機能≫文章の保存・終了、書式、表の作成
第5回 Word2016（3） レポート作成(1） 《主な機能》ページ設定、表紙の作成、フッター、図の挿入、Excelのグラフの挿入、
引用、図表番号、印刷
第6回 Word2016（4）レポートの作成(2) ≪主な機能≫目次、脚注、参考文献、スタイル、スペルチェックと文章校正
第7回 Word2016（5） 小テスト Word（レポート作成）、小テストの実施
第8回 Excel2016（1）Excelの基本操作、表作成（1） ≪主な機能≫Excelの起動方法、画面構成、データ入力、フォント設
定、セルの配置設定、罫線、行列の幅変更、ページ設定、印刷
第9回 Excel2016（2） 計算式、関数(1) ≪主な機能≫ビジネスで使われる計算式、数式の入力、オートフィル、相対参照・
絶対参照、基本関数（SUM・AVERAGE・MAX・MIN・COUNT・COUNTA関数）
第10回 Excel2016（3） 関数(2) ≪主な機能≫関数の復習、シートの切り替え、IF関数
第11回 Excel2016（4） グラフ作成 ≪主な機能≫グラフの作成(縦棒グラフの作成、グラフの移動とサイズ変更、グラフの要
素、円グラフの作成、レーダーチャートの作成)、グラフの編集
第12回 Excel2016（5）小テスト、関数(3) EXCEL（表作成、計算式。関数、グラフ）、小テストの実施 ≪主な機能≫複合グラフ
の作成、グラフの印刷
第13回 PowerPoint2016（1） プレゼンとは、スライド作成(1) ≪主な機能≫PowerPointの起動方法、画面構成、新規作成、
スライドのサイズ変更、スライドの挿入、文字入力、スライドのレイアウト
第14回 PowerPoint2016（2） スライド作成（2） ≪主な機能≫スライドの操作（コピー、スライドの移動）、スライド編集、
SmartArt・ワードアート・オンライン画像の挿入、Excelの表とグラフの挿入、図形の作成
第15回 PowerPoint2016（3） スライド作成（3） ≪主な機能≫画面切り替え効果、アニメーション効果、スライドショーの実
行、ノート入力、印刷、リハーサル、発表
第16回 最終試験（課題）とまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。
教科書

Office基礎と情報モラル(Office2016対応)
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434099

aks301a110
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術 2016対応
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

2019年度版 情報倫理ハンドブック
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2019年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30% )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 0% )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可

aks301a112

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅰ <Ａｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

小西 康子

テーマ
現代の情報化社会に必須であるコンピュータやネットワークに関する基礎的知識の理解と、文書作成、表計算、 プレゼンテーショ
ンのソフトウェアを活用する技能を習得する。
授業の到達目標
Officeソフトを通じ、身近な素材を元に文書ソフトではレポート作成、表計算ソフトではグラフ作成や数値分析、 ブレゼンテーション
ソフトではスライド作成といった実践力と応用力を養い、情報社会における様々な危険を 防ぐための知識、情報を扱う上でのマ
ナーを身につける。
授業の概要
学生生活ですぐに役立つレポートやプレゼンテーション資料の作成に必要なパソコンスキルを基礎から習得する。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト、試験日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

オリエンテーション、パソコン基本操作 ・情報処理演習Ⅰのオリエンテーション ・学内システム（ActiveMailなど）につ
いて
第2回 セキュリティと情報モラル 情報を利用する・情報を正しく取り扱う・情報の安全性を守る・ネットワーク上のトラブル事
例
第3回 Word2016（1）基本操作 ≪主な機能≫Wordの起動方法、画面構成、タイピング
第4回 Word2016（2） Wordの基本操作、チラシの作成 ≪主な機能≫文章の保存・終了、書式、表の作成
第5回 Word2016（3） レポート作成(1） 《主な機能》ページ設定、表紙の作成、フッター、図の挿入、Excelのグラフの挿入、
引用、図表番号、印刷
第6回 Word2016（4）レポートの作成(2) ≪主な機能≫目次、脚注、参考文献、スタイル、スペルチェックと文章校正
第7回 Word2016（5） 小テスト Word（レポート作成）、小テストの実施
第8回 Excel2016（1）Excelの基本操作、表作成（1） ≪主な機能≫Excelの起動方法、画面構成、データ入力、フォント設
定、セルの配置設定、罫線、行列の幅変更、ページ設定、印刷
第9回 Excel2016（2） 計算式、関数(1) ≪主な機能≫ビジネスで使われる計算式、数式の入力、オートフィル、相対参照・
絶対参照、基本関数（SUM・AVERAGE・MAX・MIN・COUNT・COUNTA関数）
第10回 Excel2016（3） 関数(2) ≪主な機能≫関数の復習、シートの切り替え、IF関数
第11回 Excel2016（4） グラフ作成 ≪主な機能≫グラフの作成(縦棒グラフの作成、グラフの移動とサイズ変更、グラフの要
素、円グラフの作成、レーダーチャートの作成)、グラフの編集
第12回 Excel2016（5）小テスト、関数(3) EXCEL（表作成、計算式。関数、グラフ）、小テストの実施 ≪主な機能≫複合グラフ
の作成、グラフの印刷
第13回 PowerPoint2016（1） プレゼンとは、スライド作成(1) ≪主な機能≫PowerPointの起動方法、画面構成、新規作成、
スライドのサイズ変更、スライドの挿入、文字入力、スライドのレイアウト
第14回 PowerPoint2016（2） スライド作成（2） ≪主な機能≫スライドの操作（コピー、スライドの移動）、スライド編集、
SmartArt・ワードアート・オンライン画像の挿入、Excelの表とグラフの挿入、図形の作成
第15回 PowerPoint2016（3） スライド作成（3） ≪主な機能≫画面切り替え効果、アニメーション効果、スライドショーの実
行、ノート入力、印刷、リハーサル、発表
第16回 最終試験（課題）とまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。
教科書

Office基礎と情報モラル(Office2016対応)
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434099

aks301a112
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術 2016対応
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

2019年度版 情報倫理ハンドブック
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2019年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30% )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 0% )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可

aks301a113

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅰ <Ａｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

味田 治子

テーマ
現代の情報化社会に必須であるコンピュータやネットワークに関する基礎的知識の理解と、文書作成、表計算、 プレゼンテーショ
ンのソフトウェアを活用する技能を習得する。
授業の到達目標
Officeソフトを通じ、身近な素材を元に文書ソフトではレポート作成、表計算ソフトではグラフ作成や数値分析、 ブレゼンテーション
ソフトではスライド作成といった実践力と応用力を養い、情報社会における様々な危険を 防ぐための知識、情報を扱う上でのマ
ナーを身につける。
授業の概要
学生生活ですぐに役立つレポートやプレゼンテーション資料の作成に必要なパソコンスキルを基礎から習得する。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト、試験日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

オリエンテーション、パソコン基本操作 ・情報処理演習Ⅰのオリエンテーション ・学内システム（ActiveMailなど）につ
いて
第2回 セキュリティと情報モラル 情報を利用する・情報を正しく取り扱う・情報の安全性を守る・ネットワーク上のトラブル事
例
第3回 Word2016（1）基本操作 ≪主な機能≫Wordの起動方法、画面構成、タイピング
第4回 Word2016（2） Wordの基本操作、チラシの作成 ≪主な機能≫文章の保存・終了、書式、表の作成
第5回 Word2016（3） レポート作成(1） 《主な機能》ページ設定、表紙の作成、フッター、図の挿入、Excelのグラフの挿入、
引用、図表番号、印刷
第6回 Word2016（4）レポートの作成(2) ≪主な機能≫目次、脚注、参考文献、スタイル、スペルチェックと文章校正
第7回 Word2016（5） 小テスト Word（レポート作成）、小テストの実施
第8回 Excel2016（1）Excelの基本操作、表作成（1） ≪主な機能≫Excelの起動方法、画面構成、データ入力、フォント設
定、セルの配置設定、罫線、行列の幅変更、ページ設定、印刷
第9回 Excel2016（2） 計算式、関数(1) ≪主な機能≫ビジネスで使われる計算式、数式の入力、オートフィル、相対参照・
絶対参照、基本関数（SUM・AVERAGE・MAX・MIN・COUNT・COUNTA関数）
第10回 Excel2016（3） 関数(2) ≪主な機能≫関数の復習、シートの切り替え、IF関数
第11回 Excel2016（4） グラフ作成 ≪主な機能≫グラフの作成(縦棒グラフの作成、グラフの移動とサイズ変更、グラフの要
素、円グラフの作成、レーダーチャートの作成)、グラフの編集
第12回 Excel2016（5）小テスト、関数(3) EXCEL（表作成、計算式。関数、グラフ）、小テストの実施 ≪主な機能≫複合グラフ
の作成、グラフの印刷
第13回 PowerPoint2016（1） プレゼンとは、スライド作成(1) ≪主な機能≫PowerPointの起動方法、画面構成、新規作成、
スライドのサイズ変更、スライドの挿入、文字入力、スライドのレイアウト
第14回 PowerPoint2016（2） スライド作成（2） ≪主な機能≫スライドの操作（コピー、スライドの移動）、スライド編集、
SmartArt・ワードアート・オンライン画像の挿入、Excelの表とグラフの挿入、図形の作成
第15回 PowerPoint2016（3） スライド作成（3） ≪主な機能≫画面切り替え効果、アニメーション効果、スライドショーの実
行、ノート入力、印刷、リハーサル、発表
第16回 最終試験（課題）とまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。
教科書

Office基礎と情報モラル(Office2016対応)
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434099

aks301a113
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術 2016対応
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

2019年度版 情報倫理ハンドブック
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2019年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30% )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 0% )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可

aks301a114

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅰ <Ａｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

小西 康子

テーマ
現代の情報化社会に必須であるコンピュータやネットワークに関する基礎的知識の理解と、文書作成、表計算、 プレゼンテーショ
ンのソフトウェアを活用する技能を習得する。
授業の到達目標
Officeソフトを通じ、身近な素材を元に文書ソフトではレポート作成、表計算ソフトではグラフ作成や数値分析、 ブレゼンテーション
ソフトではスライド作成といった実践力と応用力を養い、情報社会における様々な危険を 防ぐための知識、情報を扱う上でのマ
ナーを身につける。
授業の概要
学生生活ですぐに役立つレポートやプレゼンテーション資料の作成に必要なパソコンスキルを基礎から習得する。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト、試験日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

オリエンテーション、パソコン基本操作 ・情報処理演習Ⅰのオリエンテーション ・学内システム（ActiveMailなど）につ
いて
第2回 セキュリティと情報モラル 情報を利用する・情報を正しく取り扱う・情報の安全性を守る・ネットワーク上のトラブル事
例
第3回 Word2016（1）基本操作 ≪主な機能≫Wordの起動方法、画面構成、タイピング
第4回 Word2016（2） Wordの基本操作、チラシの作成 ≪主な機能≫文章の保存・終了、書式、表の作成
第5回 Word2016（3） レポート作成(1） 《主な機能》ページ設定、表紙の作成、フッター、図の挿入、Excelのグラフの挿入、
引用、図表番号、印刷
第6回 Word2016（4）レポートの作成(2) ≪主な機能≫目次、脚注、参考文献、スタイル、スペルチェックと文章校正
第7回 Word2016（5） 小テスト Word（レポート作成）、小テストの実施
第8回 Excel2016（1）Excelの基本操作、表作成（1） ≪主な機能≫Excelの起動方法、画面構成、データ入力、フォント設
定、セルの配置設定、罫線、行列の幅変更、ページ設定、印刷
第9回 Excel2016（2） 計算式、関数(1) ≪主な機能≫ビジネスで使われる計算式、数式の入力、オートフィル、相対参照・
絶対参照、基本関数（SUM・AVERAGE・MAX・MIN・COUNT・COUNTA関数）
第10回 Excel2016（3） 関数(2) ≪主な機能≫関数の復習、シートの切り替え、IF関数
第11回 Excel2016（4） グラフ作成 ≪主な機能≫グラフの作成(縦棒グラフの作成、グラフの移動とサイズ変更、グラフの要
素、円グラフの作成、レーダーチャートの作成)、グラフの編集
第12回 Excel2016（5）小テスト、関数(3) EXCEL（表作成、計算式。関数、グラフ）、小テストの実施 ≪主な機能≫複合グラフ
の作成、グラフの印刷
第13回 PowerPoint2016（1） プレゼンとは、スライド作成(1) ≪主な機能≫PowerPointの起動方法、画面構成、新規作成、
スライドのサイズ変更、スライドの挿入、文字入力、スライドのレイアウト
第14回 PowerPoint2016（2） スライド作成（2） ≪主な機能≫スライドの操作（コピー、スライドの移動）、スライド編集、
SmartArt・ワードアート・オンライン画像の挿入、Excelの表とグラフの挿入、図形の作成
第15回 PowerPoint2016（3） スライド作成（3） ≪主な機能≫画面切り替え効果、アニメーション効果、スライドショーの実
行、ノート入力、印刷、リハーサル、発表
第16回 最終試験（課題）とまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。
教科書

Office基礎と情報モラル(Office2016対応)
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434099

aks301a114
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術 2016対応
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

2019年度版 情報倫理ハンドブック
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2019年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30% )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 0% )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可

aks301a115

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅰ <Ａｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

味田 治子

テーマ
現代の情報化社会に必須であるコンピュータやネットワークに関する基礎的知識の理解と、文書作成、表計算、 プレゼンテーショ
ンのソフトウェアを活用する技能を習得する。
授業の到達目標
Officeソフトを通じ、身近な素材を元に文書ソフトではレポート作成、表計算ソフトではグラフ作成や数値分析、 ブレゼンテーション
ソフトではスライド作成といった実践力と応用力を養い、情報社会における様々な危険を 防ぐための知識、情報を扱う上でのマ
ナーを身につける。
授業の概要
学生生活ですぐに役立つレポートやプレゼンテーション資料の作成に必要なパソコンスキルを基礎から習得する。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト、試験日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

オリエンテーション、パソコン基本操作 ・情報処理演習Ⅰのオリエンテーション ・学内システム（ActiveMailなど）につ
いて
第2回 セキュリティと情報モラル 情報を利用する・情報を正しく取り扱う・情報の安全性を守る・ネットワーク上のトラブル事
例
第3回 Word2016（1）基本操作 ≪主な機能≫Wordの起動方法、画面構成、タイピング
第4回 Word2016（2） Wordの基本操作、チラシの作成 ≪主な機能≫文章の保存・終了、書式、表の作成
第5回 Word2016（3） レポート作成(1） 《主な機能》ページ設定、表紙の作成、フッター、図の挿入、Excelのグラフの挿入、
引用、図表番号、印刷
第6回 Word2016（4）レポートの作成(2) ≪主な機能≫目次、脚注、参考文献、スタイル、スペルチェックと文章校正
第7回 Word2016（5） 小テスト Word（レポート作成）、小テストの実施
第8回 Excel2016（1）Excelの基本操作、表作成（1） ≪主な機能≫Excelの起動方法、画面構成、データ入力、フォント設
定、セルの配置設定、罫線、行列の幅変更、ページ設定、印刷
第9回 Excel2016（2） 計算式、関数(1) ≪主な機能≫ビジネスで使われる計算式、数式の入力、オートフィル、相対参照・
絶対参照、基本関数（SUM・AVERAGE・MAX・MIN・COUNT・COUNTA関数）
第10回 Excel2016（3） 関数(2) ≪主な機能≫関数の復習、シートの切り替え、IF関数
第11回 Excel2016（4） グラフ作成 ≪主な機能≫グラフの作成(縦棒グラフの作成、グラフの移動とサイズ変更、グラフの要
素、円グラフの作成、レーダーチャートの作成)、グラフの編集
第12回 Excel2016（5）小テスト、関数(3) EXCEL（表作成、計算式。関数、グラフ）、小テストの実施 ≪主な機能≫複合グラフ
の作成、グラフの印刷
第13回 PowerPoint2016（1） プレゼンとは、スライド作成(1) ≪主な機能≫PowerPointの起動方法、画面構成、新規作成、
スライドのサイズ変更、スライドの挿入、文字入力、スライドのレイアウト
第14回 PowerPoint2016（2） スライド作成（2） ≪主な機能≫スライドの操作（コピー、スライドの移動）、スライド編集、
SmartArt・ワードアート・オンライン画像の挿入、Excelの表とグラフの挿入、図形の作成
第15回 PowerPoint2016（3） スライド作成（3） ≪主な機能≫画面切り替え効果、アニメーション効果、スライドショーの実
行、ノート入力、印刷、リハーサル、発表
第16回 最終試験（課題）とまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。
教科書

Office基礎と情報モラル(Office2016対応)
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434099

aks301a115
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術 2016対応
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

2019年度版 情報倫理ハンドブック
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2019年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30% )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 0% )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可

aks301a116

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅰ <Ａｆ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

小西 康子

テーマ
現代の情報化社会に必須であるコンピュータやネットワークに関する基礎的知識の理解と、文書作成、表計算、 プレゼンテーショ
ンのソフトウェアを活用する技能を習得する。
授業の到達目標
Officeソフトを通じ、身近な素材を元に文書ソフトではレポート作成、表計算ソフトではグラフ作成や数値分析、 ブレゼンテーション
ソフトではスライド作成といった実践力と応用力を養い、情報社会における様々な危険を 防ぐための知識、情報を扱う上でのマ
ナーを身につける。
授業の概要
学生生活ですぐに役立つレポートやプレゼンテーション資料の作成に必要なパソコンスキルを基礎から習得する。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト、試験日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

オリエンテーション、パソコン基本操作 ・情報処理演習Ⅰのオリエンテーション ・学内システム（ActiveMailなど）につ
いて
第2回 セキュリティと情報モラル 情報を利用する・情報を正しく取り扱う・情報の安全性を守る・ネットワーク上のトラブル事
例
第3回 Word2016（1）基本操作 ≪主な機能≫Wordの起動方法、画面構成、タイピング
第4回 Word2016（2） Wordの基本操作、チラシの作成 ≪主な機能≫文章の保存・終了、書式、表の作成
第5回 Word2016（3） レポート作成(1） 《主な機能》ページ設定、表紙の作成、フッター、図の挿入、Excelのグラフの挿入、
引用、図表番号、印刷
第6回 Word2016（4）レポートの作成(2) ≪主な機能≫目次、脚注、参考文献、スタイル、スペルチェックと文章校正
第7回 Word2016（5） 小テスト Word（レポート作成）、小テストの実施
第8回 Excel2016（1）Excelの基本操作、表作成（1） ≪主な機能≫Excelの起動方法、画面構成、データ入力、フォント設
定、セルの配置設定、罫線、行列の幅変更、ページ設定、印刷
第9回 Excel2016（2） 計算式、関数(1) ≪主な機能≫ビジネスで使われる計算式、数式の入力、オートフィル、相対参照・
絶対参照、基本関数（SUM・AVERAGE・MAX・MIN・COUNT・COUNTA関数）
第10回 Excel2016（3） 関数(2) ≪主な機能≫関数の復習、シートの切り替え、IF関数
第11回 Excel2016（4） グラフ作成 ≪主な機能≫グラフの作成(縦棒グラフの作成、グラフの移動とサイズ変更、グラフの要
素、円グラフの作成、レーダーチャートの作成)、グラフの編集
第12回 Excel2016（5）小テスト、関数(3) EXCEL（表作成、計算式。関数、グラフ）、小テストの実施 ≪主な機能≫複合グラフ
の作成、グラフの印刷
第13回 PowerPoint2016（1） プレゼンとは、スライド作成(1) ≪主な機能≫PowerPointの起動方法、画面構成、新規作成、
スライドのサイズ変更、スライドの挿入、文字入力、スライドのレイアウト
第14回 PowerPoint2016（2） スライド作成（2） ≪主な機能≫スライドの操作（コピー、スライドの移動）、スライド編集、
SmartArt・ワードアート・オンライン画像の挿入、Excelの表とグラフの挿入、図形の作成
第15回 PowerPoint2016（3） スライド作成（3） ≪主な機能≫画面切り替え効果、アニメーション効果、スライドショーの実
行、ノート入力、印刷、リハーサル、発表
第16回 最終試験（課題）とまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。
教科書

Office基礎と情報モラル(Office2016対応)
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434099

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文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術 2016対応
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

2019年度版 情報倫理ハンドブック
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2019年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30% )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 0% )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可

aks301a117

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅰ <Ａｇ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

味田 治子

テーマ
現代の情報化社会に必須であるコンピュータやネットワークに関する基礎的知識の理解と、文書作成、表計算、 プレゼンテーショ
ンのソフトウェアを活用する技能を習得する。
授業の到達目標
Officeソフトを通じ、身近な素材を元に文書ソフトではレポート作成、表計算ソフトではグラフ作成や数値分析、 ブレゼンテーション
ソフトではスライド作成といった実践力と応用力を養い、情報社会における様々な危険を 防ぐための知識、情報を扱う上でのマ
ナーを身につける。
授業の概要
学生生活ですぐに役立つレポートやプレゼンテーション資料の作成に必要なパソコンスキルを基礎から習得する。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト、試験日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

オリエンテーション、パソコン基本操作 ・情報処理演習Ⅰのオリエンテーション ・学内システム（ActiveMailなど）につ
いて
第2回 セキュリティと情報モラル 情報を利用する・情報を正しく取り扱う・情報の安全性を守る・ネットワーク上のトラブル事
例
第3回 Word2016（1）基本操作 ≪主な機能≫Wordの起動方法、画面構成、タイピング
第4回 Word2016（2） Wordの基本操作、チラシの作成 ≪主な機能≫文章の保存・終了、書式、表の作成
第5回 Word2016（3） レポート作成(1） 《主な機能》ページ設定、表紙の作成、フッター、図の挿入、Excelのグラフの挿入、
引用、図表番号、印刷
第6回 Word2016（4）レポートの作成(2) ≪主な機能≫目次、脚注、参考文献、スタイル、スペルチェックと文章校正
第7回 Word2016（5） 小テスト Word（レポート作成）、小テストの実施
第8回 Excel2016（1）Excelの基本操作、表作成（1） ≪主な機能≫Excelの起動方法、画面構成、データ入力、フォント設
定、セルの配置設定、罫線、行列の幅変更、ページ設定、印刷
第9回 Excel2016（2） 計算式、関数(1) ≪主な機能≫ビジネスで使われる計算式、数式の入力、オートフィル、相対参照・
絶対参照、基本関数（SUM・AVERAGE・MAX・MIN・COUNT・COUNTA関数）
第10回 Excel2016（3） 関数(2) ≪主な機能≫関数の復習、シートの切り替え、IF関数
第11回 Excel2016（4） グラフ作成 ≪主な機能≫グラフの作成(縦棒グラフの作成、グラフの移動とサイズ変更、グラフの要
素、円グラフの作成、レーダーチャートの作成)、グラフの編集
第12回 Excel2016（5）小テスト、関数(3) EXCEL（表作成、計算式。関数、グラフ）、小テストの実施 ≪主な機能≫複合グラフ
の作成、グラフの印刷
第13回 PowerPoint2016（1） プレゼンとは、スライド作成(1) ≪主な機能≫PowerPointの起動方法、画面構成、新規作成、
スライドのサイズ変更、スライドの挿入、文字入力、スライドのレイアウト
第14回 PowerPoint2016（2） スライド作成（2） ≪主な機能≫スライドの操作（コピー、スライドの移動）、スライド編集、
SmartArt・ワードアート・オンライン画像の挿入、Excelの表とグラフの挿入、図形の作成
第15回 PowerPoint2016（3） スライド作成（3） ≪主な機能≫画面切り替え効果、アニメーション効果、スライドショーの実
行、ノート入力、印刷、リハーサル、発表
第16回 最終試験（課題）とまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。
教科書

Office基礎と情報モラル(Office2016対応)
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434099

aks301a117
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術 2016対応
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

2019年度版 情報倫理ハンドブック
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2019年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30% )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 0% )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可

aks301a118

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅰ <Ａｈ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

小西 康子

テーマ
現代の情報化社会に必須であるコンピュータやネットワークに関する基礎的知識の理解と、文書作成、表計算、 プレゼンテーショ
ンのソフトウェアを活用する技能を習得する。
授業の到達目標
Officeソフトを通じ、身近な素材を元に文書ソフトではレポート作成、表計算ソフトではグラフ作成や数値分析、 ブレゼンテーション
ソフトではスライド作成といった実践力と応用力を養い、情報社会における様々な危険を 防ぐための知識、情報を扱う上でのマ
ナーを身につける。
授業の概要
学生生活ですぐに役立つレポートやプレゼンテーション資料の作成に必要なパソコンスキルを基礎から習得する。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト、試験日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

オリエンテーション、パソコン基本操作 ・情報処理演習Ⅰのオリエンテーション ・学内システム（ActiveMailなど）につ
いて
第2回 セキュリティと情報モラル 情報を利用する・情報を正しく取り扱う・情報の安全性を守る・ネットワーク上のトラブル事
例
第3回 Word2016（1）基本操作 ≪主な機能≫Wordの起動方法、画面構成、タイピング
第4回 Word2016（2） Wordの基本操作、チラシの作成 ≪主な機能≫文章の保存・終了、書式、表の作成
第5回 Word2016（3） レポート作成(1） 《主な機能》ページ設定、表紙の作成、フッター、図の挿入、Excelのグラフの挿入、
引用、図表番号、印刷
第6回 Word2016（4）レポートの作成(2) ≪主な機能≫目次、脚注、参考文献、スタイル、スペルチェックと文章校正
第7回 Word2016（5） 小テスト Word（レポート作成）、小テストの実施
第8回 Excel2016（1）Excelの基本操作、表作成（1） ≪主な機能≫Excelの起動方法、画面構成、データ入力、フォント設
定、セルの配置設定、罫線、行列の幅変更、ページ設定、印刷
第9回 Excel2016（2） 計算式、関数(1) ≪主な機能≫ビジネスで使われる計算式、数式の入力、オートフィル、相対参照・
絶対参照、基本関数（SUM・AVERAGE・MAX・MIN・COUNT・COUNTA関数）
第10回 Excel2016（3） 関数(2) ≪主な機能≫関数の復習、シートの切り替え、IF関数
第11回 Excel2016（4） グラフ作成 ≪主な機能≫グラフの作成(縦棒グラフの作成、グラフの移動とサイズ変更、グラフの要
素、円グラフの作成、レーダーチャートの作成)、グラフの編集
第12回 Excel2016（5）小テスト、関数(3) EXCEL（表作成、計算式。関数、グラフ）、小テストの実施 ≪主な機能≫複合グラフ
の作成、グラフの印刷
第13回 PowerPoint2016（1） プレゼンとは、スライド作成(1) ≪主な機能≫PowerPointの起動方法、画面構成、新規作成、
スライドのサイズ変更、スライドの挿入、文字入力、スライドのレイアウト
第14回 PowerPoint2016（2） スライド作成（2） ≪主な機能≫スライドの操作（コピー、スライドの移動）、スライド編集、
SmartArt・ワードアート・オンライン画像の挿入、Excelの表とグラフの挿入、図形の作成
第15回 PowerPoint2016（3） スライド作成（3） ≪主な機能≫画面切り替え効果、アニメーション効果、スライドショーの実
行、ノート入力、印刷、リハーサル、発表
第16回 最終試験（課題）とまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。
教科書

Office基礎と情報モラル(Office2016対応)
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434099

aks301a118
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術 2016対応
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

2019年度版 情報倫理ハンドブック
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2019年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30% )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 0% )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可

aks301a119

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅰ <Ａｉ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

小西 康子

テーマ
現代の情報化社会に必須であるコンピュータやネットワークに関する基礎的知識の理解と、文書作成、表計算、 プレゼンテーショ
ンのソフトウェアを活用する技能を習得する。
授業の到達目標
Officeソフトを通じ、身近な素材を元に文書ソフトではレポート作成、表計算ソフトではグラフ作成や数値分析、 ブレゼンテーション
ソフトではスライド作成といった実践力と応用力を養い、情報社会における様々な危険を 防ぐための知識、情報を扱う上でのマ
ナーを身につける。
授業の概要
学生生活ですぐに役立つレポートやプレゼンテーション資料の作成に必要なパソコンスキルを基礎から習得する。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト、試験日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

オリエンテーション、パソコン基本操作 ・情報処理演習Ⅰのオリエンテーション ・学内システム（ActiveMailなど）につ
いて
第2回 セキュリティと情報モラル 情報を利用する・情報を正しく取り扱う・情報の安全性を守る・ネットワーク上のトラブル事
例
第3回 Word2016（1）基本操作 ≪主な機能≫Wordの起動方法、画面構成、タイピング
第4回 Word2016（2） Wordの基本操作、チラシの作成 ≪主な機能≫文章の保存・終了、書式、表の作成
第5回 Word2016（3） レポート作成(1） 《主な機能》ページ設定、表紙の作成、フッター、図の挿入、Excelのグラフの挿入、
引用、図表番号、印刷
第6回 Word2016（4）レポートの作成(2) ≪主な機能≫目次、脚注、参考文献、スタイル、スペルチェックと文章校正
第7回 Word2016（5） 小テスト Word（レポート作成）、小テストの実施
第8回 Excel2016（1）Excelの基本操作、表作成（1） ≪主な機能≫Excelの起動方法、画面構成、データ入力、フォント設
定、セルの配置設定、罫線、行列の幅変更、ページ設定、印刷
第9回 Excel2016（2） 計算式、関数(1) ≪主な機能≫ビジネスで使われる計算式、数式の入力、オートフィル、相対参照・
絶対参照、基本関数（SUM・AVERAGE・MAX・MIN・COUNT・COUNTA関数）
第10回 Excel2016（3） 関数(2) ≪主な機能≫関数の復習、シートの切り替え、IF関数
第11回 Excel2016（4） グラフ作成 ≪主な機能≫グラフの作成(縦棒グラフの作成、グラフの移動とサイズ変更、グラフの要
素、円グラフの作成、レーダーチャートの作成)、グラフの編集
第12回 Excel2016（5）小テスト、関数(3) EXCEL（表作成、計算式。関数、グラフ）、小テストの実施 ≪主な機能≫複合グラフ
の作成、グラフの印刷
第13回 PowerPoint2016（1） プレゼンとは、スライド作成(1) ≪主な機能≫PowerPointの起動方法、画面構成、新規作成、
スライドのサイズ変更、スライドの挿入、文字入力、スライドのレイアウト
第14回 PowerPoint2016（2） スライド作成（2） ≪主な機能≫スライドの操作（コピー、スライドの移動）、スライド編集、
SmartArt・ワードアート・オンライン画像の挿入、Excelの表とグラフの挿入、図形の作成
第15回 PowerPoint2016（3） スライド作成（3） ≪主な機能≫画面切り替え効果、アニメーション効果、スライドショーの実
行、ノート入力、印刷、リハーサル、発表
第16回 最終試験（課題）とまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。
教科書

Office基礎と情報モラル(Office2016対応)
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434099

aks301a119
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術 2016対応
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

2019年度版 情報倫理ハンドブック
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2019年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30% )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 0% )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可

aks301a120

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅰ <Ａｊ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

味田 治子

テーマ
現代の情報化社会に必須であるコンピュータやネットワークに関する基礎的知識の理解と、文書作成、表計算、 プレゼンテーショ
ンのソフトウェアを活用する技能を習得する。
授業の到達目標
Officeソフトを通じ、身近な素材を元に文書ソフトではレポート作成、表計算ソフトではグラフ作成や数値分析、 ブレゼンテーション
ソフトではスライド作成といった実践力と応用力を養い、情報社会における様々な危険を 防ぐための知識、情報を扱う上でのマ
ナーを身につける。
授業の概要
学生生活ですぐに役立つレポートやプレゼンテーション資料の作成に必要なパソコンスキルを基礎から習得する。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト、試験日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

オリエンテーション、パソコン基本操作 ・情報処理演習Ⅰのオリエンテーション ・学内システム（ActiveMailなど）につ
いて
第2回 セキュリティと情報モラル 情報を利用する・情報を正しく取り扱う・情報の安全性を守る・ネットワーク上のトラブル事
例
第3回 Word2016（1）基本操作 ≪主な機能≫Wordの起動方法、画面構成、タイピング
第4回 Word2016（2） Wordの基本操作、チラシの作成 ≪主な機能≫文章の保存・終了、書式、表の作成
第5回 Word2016（3） レポート作成(1） 《主な機能》ページ設定、表紙の作成、フッター、図の挿入、Excelのグラフの挿入、
引用、図表番号、印刷
第6回 Word2016（4）レポートの作成(2) ≪主な機能≫目次、脚注、参考文献、スタイル、スペルチェックと文章校正
第7回 Word2016（5） 小テスト Word（レポート作成）、小テストの実施
第8回 Excel2016（1）Excelの基本操作、表作成（1） ≪主な機能≫Excelの起動方法、画面構成、データ入力、フォント設
定、セルの配置設定、罫線、行列の幅変更、ページ設定、印刷
第9回 Excel2016（2） 計算式、関数(1) ≪主な機能≫ビジネスで使われる計算式、数式の入力、オートフィル、相対参照・
絶対参照、基本関数（SUM・AVERAGE・MAX・MIN・COUNT・COUNTA関数）
第10回 Excel2016（3） 関数(2) ≪主な機能≫関数の復習、シートの切り替え、IF関数
第11回 Excel2016（4） グラフ作成 ≪主な機能≫グラフの作成(縦棒グラフの作成、グラフの移動とサイズ変更、グラフの要
素、円グラフの作成、レーダーチャートの作成)、グラフの編集
第12回 Excel2016（5）小テスト、関数(3) EXCEL（表作成、計算式。関数、グラフ）、小テストの実施 ≪主な機能≫複合グラフ
の作成、グラフの印刷
第13回 PowerPoint2016（1） プレゼンとは、スライド作成(1) ≪主な機能≫PowerPointの起動方法、画面構成、新規作成、
スライドのサイズ変更、スライドの挿入、文字入力、スライドのレイアウト
第14回 PowerPoint2016（2） スライド作成（2） ≪主な機能≫スライドの操作（コピー、スライドの移動）、スライド編集、
SmartArt・ワードアート・オンライン画像の挿入、Excelの表とグラフの挿入、図形の作成
第15回 PowerPoint2016（3） スライド作成（3） ≪主な機能≫画面切り替え効果、アニメーション効果、スライドショーの実
行、ノート入力、印刷、リハーサル、発表
第16回 最終試験（課題）とまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。
教科書

Office基礎と情報モラル(Office2016対応)
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434099

aks301a120
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術 2016対応
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

2019年度版 情報倫理ハンドブック
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2019年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30% )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 0% )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可

aks301a121

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅰ <Ａｋ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

小西 康子

テーマ
現代の情報化社会に必須であるコンピュータやネットワークに関する基礎的知識の理解と、文書作成、表計算、 プレゼンテーショ
ンのソフトウェアを活用する技能を習得する。
授業の到達目標
Officeソフトを通じ、身近な素材を元に文書ソフトではレポート作成、表計算ソフトではグラフ作成や数値分析、 ブレゼンテーション
ソフトではスライド作成といった実践力と応用力を養い、情報社会における様々な危険を 防ぐための知識、情報を扱う上でのマ
ナーを身につける。
授業の概要
学生生活ですぐに役立つレポートやプレゼンテーション資料の作成に必要なパソコンスキルを基礎から習得する。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト、試験日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

オリエンテーション、パソコン基本操作 ・情報処理演習Ⅰのオリエンテーション ・学内システム（ActiveMailなど）につ
いて
第2回 セキュリティと情報モラル 情報を利用する・情報を正しく取り扱う・情報の安全性を守る・ネットワーク上のトラブル事
例
第3回 Word2016（1）基本操作 ≪主な機能≫Wordの起動方法、画面構成、タイピング
第4回 Word2016（2） Wordの基本操作、チラシの作成 ≪主な機能≫文章の保存・終了、書式、表の作成
第5回 Word2016（3） レポート作成(1） 《主な機能》ページ設定、表紙の作成、フッター、図の挿入、Excelのグラフの挿入、
引用、図表番号、印刷
第6回 Word2016（4）レポートの作成(2) ≪主な機能≫目次、脚注、参考文献、スタイル、スペルチェックと文章校正
第7回 Word2016（5） 小テスト Word（レポート作成）、小テストの実施
第8回 Excel2016（1）Excelの基本操作、表作成（1） ≪主な機能≫Excelの起動方法、画面構成、データ入力、フォント設
定、セルの配置設定、罫線、行列の幅変更、ページ設定、印刷
第9回 Excel2016（2） 計算式、関数(1) ≪主な機能≫ビジネスで使われる計算式、数式の入力、オートフィル、相対参照・
絶対参照、基本関数（SUM・AVERAGE・MAX・MIN・COUNT・COUNTA関数）
第10回 Excel2016（3） 関数(2) ≪主な機能≫関数の復習、シートの切り替え、IF関数
第11回 Excel2016（4） グラフ作成 ≪主な機能≫グラフの作成(縦棒グラフの作成、グラフの移動とサイズ変更、グラフの要
素、円グラフの作成、レーダーチャートの作成)、グラフの編集
第12回 Excel2016（5）小テスト、関数(3) EXCEL（表作成、計算式。関数、グラフ）、小テストの実施 ≪主な機能≫複合グラフ
の作成、グラフの印刷
第13回 PowerPoint2016（1） プレゼンとは、スライド作成(1) ≪主な機能≫PowerPointの起動方法、画面構成、新規作成、
スライドのサイズ変更、スライドの挿入、文字入力、スライドのレイアウト
第14回 PowerPoint2016（2） スライド作成（2） ≪主な機能≫スライドの操作（コピー、スライドの移動）、スライド編集、
SmartArt・ワードアート・オンライン画像の挿入、Excelの表とグラフの挿入、図形の作成
第15回 PowerPoint2016（3） スライド作成（3） ≪主な機能≫画面切り替え効果、アニメーション効果、スライドショーの実
行、ノート入力、印刷、リハーサル、発表
第16回 最終試験（課題）とまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。
教科書

Office基礎と情報モラル(Office2016対応)
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434099

aks301a121
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術 2016対応
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

2019年度版 情報倫理ハンドブック
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2019年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30% )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 0% )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可

aks301a122

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅰ <Ａｌ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

井上 薫

テーマ
現代の情報化社会に必須であるコンピュータやネットワークに関する基礎的知識の理解と、文書作成、表計算、 プレゼンテーショ
ンのソフトウェアを活用する技能を習得する。
授業の到達目標
Officeソフトを通じ、身近な素材を元に文書ソフトではレポート作成、表計算ソフトではグラフ作成や数値分析、 ブレゼンテーション
ソフトではスライド作成といった実践力と応用力を養い、情報社会における様々な危険を 防ぐための知識、情報を扱う上でのマ
ナーを身につける。
授業の概要
学生生活ですぐに役立つレポートやプレゼンテーション資料の作成に必要なパソコンスキルを基礎から習得する。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト、試験日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

オリエンテーション、パソコン基本操作 ・情報処理演習Ⅰのオリエンテーション ・学内システム（ActiveMailなど）につ
いて
第2回 セキュリティと情報モラル 情報を利用する・情報を正しく取り扱う・情報の安全性を守る・ネットワーク上のトラブル事
例
第3回 Word2016（1）基本操作 ≪主な機能≫Wordの起動方法、画面構成、タイピング
第4回 Word2016（2） Wordの基本操作、チラシの作成 ≪主な機能≫文章の保存・終了、書式、表の作成
第5回 Word2016（3） レポート作成(1） 《主な機能》ページ設定、表紙の作成、フッター、図の挿入、Excelのグラフの挿入、
引用、図表番号、印刷
第6回 Word2016（4）レポートの作成(2) ≪主な機能≫目次、脚注、参考文献、スタイル、スペルチェックと文章校正
第7回 Word2016（5） 小テスト Word（レポート作成）、小テストの実施
第8回 Excel2016（1）Excelの基本操作、表作成（1） ≪主な機能≫Excelの起動方法、画面構成、データ入力、フォント設
定、セルの配置設定、罫線、行列の幅変更、ページ設定、印刷
第9回 Excel2016（2） 計算式、関数(1) ≪主な機能≫ビジネスで使われる計算式、数式の入力、オートフィル、相対参照・
絶対参照、基本関数（SUM・AVERAGE・MAX・MIN・COUNT・COUNTA関数）
第10回 Excel2016（3） 関数(2) ≪主な機能≫関数の復習、シートの切り替え、IF関数
第11回 Excel2016（4） グラフ作成 ≪主な機能≫グラフの作成(縦棒グラフの作成、グラフの移動とサイズ変更、グラフの要
素、円グラフの作成、レーダーチャートの作成)、グラフの編集
第12回 Excel2016（5）小テスト、関数(3) EXCEL（表作成、計算式。関数、グラフ）、小テストの実施 ≪主な機能≫複合グラフ
の作成、グラフの印刷
第13回 PowerPoint2016（1） プレゼンとは、スライド作成(1) ≪主な機能≫PowerPointの起動方法、画面構成、新規作成、
スライドのサイズ変更、スライドの挿入、文字入力、スライドのレイアウト
第14回 PowerPoint2016（2） スライド作成（2） ≪主な機能≫スライドの操作（コピー、スライドの移動）、スライド編集、
SmartArt・ワードアート・オンライン画像の挿入、Excelの表とグラフの挿入、図形の作成
第15回 PowerPoint2016（3） スライド作成（3） ≪主な機能≫画面切り替え効果、アニメーション効果、スライドショーの実
行、ノート入力、印刷、リハーサル、発表
第16回 最終試験（課題）とまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。
教科書

Office基礎と情報モラル(Office2016対応)
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434099

aks301a122
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術 2016対応
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

2019年度版 情報倫理ハンドブック
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2019年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30% )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 0% )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可

aks301a123

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅰ <Ａｍ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

小西 康子

テーマ
現代の情報化社会に必須であるコンピュータやネットワークに関する基礎的知識の理解と、文書作成、表計算、 プレゼンテーショ
ンのソフトウェアを活用する技能を習得する。
授業の到達目標
Officeソフトを通じ、身近な素材を元に文書ソフトではレポート作成、表計算ソフトではグラフ作成や数値分析、 ブレゼンテーション
ソフトではスライド作成といった実践力と応用力を養い、情報社会における様々な危険を 防ぐための知識、情報を扱う上でのマ
ナーを身につける。
授業の概要
学生生活ですぐに役立つレポートやプレゼンテーション資料の作成に必要なパソコンスキルを基礎から習得する。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト、試験日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

オリエンテーション、パソコン基本操作 ・情報処理演習Ⅰのオリエンテーション ・学内システム（ActiveMailなど）につ
いて
第2回 セキュリティと情報モラル 情報を利用する・情報を正しく取り扱う・情報の安全性を守る・ネットワーク上のトラブル事
例
第3回 Word2016（1）基本操作 ≪主な機能≫Wordの起動方法、画面構成、タイピング
第4回 Word2016（2） Wordの基本操作、チラシの作成 ≪主な機能≫文章の保存・終了、書式、表の作成
第5回 Word2016（3） レポート作成(1） 《主な機能》ページ設定、表紙の作成、フッター、図の挿入、Excelのグラフの挿入、
引用、図表番号、印刷
第6回 Word2016（4）レポートの作成(2) ≪主な機能≫目次、脚注、参考文献、スタイル、スペルチェックと文章校正
第7回 Word2016（5） 小テスト Word（レポート作成）、小テストの実施
第8回 Excel2016（1）Excelの基本操作、表作成（1） ≪主な機能≫Excelの起動方法、画面構成、データ入力、フォント設
定、セルの配置設定、罫線、行列の幅変更、ページ設定、印刷
第9回 Excel2016（2） 計算式、関数(1) ≪主な機能≫ビジネスで使われる計算式、数式の入力、オートフィル、相対参照・
絶対参照、基本関数（SUM・AVERAGE・MAX・MIN・COUNT・COUNTA関数）
第10回 Excel2016（3） 関数(2) ≪主な機能≫関数の復習、シートの切り替え、IF関数
第11回 Excel2016（4） グラフ作成 ≪主な機能≫グラフの作成(縦棒グラフの作成、グラフの移動とサイズ変更、グラフの要
素、円グラフの作成、レーダーチャートの作成)、グラフの編集
第12回 Excel2016（5）小テスト、関数(3) EXCEL（表作成、計算式。関数、グラフ）、小テストの実施 ≪主な機能≫複合グラフ
の作成、グラフの印刷
第13回 PowerPoint2016（1） プレゼンとは、スライド作成(1) ≪主な機能≫PowerPointの起動方法、画面構成、新規作成、
スライドのサイズ変更、スライドの挿入、文字入力、スライドのレイアウト
第14回 PowerPoint2016（2） スライド作成（2） ≪主な機能≫スライドの操作（コピー、スライドの移動）、スライド編集、
SmartArt・ワードアート・オンライン画像の挿入、Excelの表とグラフの挿入、図形の作成
第15回 PowerPoint2016（3） スライド作成（3） ≪主な機能≫画面切り替え効果、アニメーション効果、スライドショーの実
行、ノート入力、印刷、リハーサル、発表
第16回 最終試験（課題）とまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。
教科書

Office基礎と情報モラル(Office2016対応)
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434099

aks301a123
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術 2016対応
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

2019年度版 情報倫理ハンドブック
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2019年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30% )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 0% )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可

aks301a124

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅰ <Ａｎ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

井上 薫

テーマ
現代の情報化社会に必須であるコンピュータやネットワークに関する基礎的知識の理解と、文書作成、表計算、 プレゼンテーショ
ンのソフトウェアを活用する技能を習得する。
授業の到達目標
Officeソフトを通じ、身近な素材を元に文書ソフトではレポート作成、表計算ソフトではグラフ作成や数値分析、 ブレゼンテーション
ソフトではスライド作成といった実践力と応用力を養い、情報社会における様々な危険を 防ぐための知識、情報を扱う上でのマ
ナーを身につける。
授業の概要
学生生活ですぐに役立つレポートやプレゼンテーション資料の作成に必要なパソコンスキルを基礎から習得する。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト、試験日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

オリエンテーション、パソコン基本操作 ・情報処理演習Ⅰのオリエンテーション ・学内システム（ActiveMailなど）につ
いて
第2回 セキュリティと情報モラル 情報を利用する・情報を正しく取り扱う・情報の安全性を守る・ネットワーク上のトラブル事
例
第3回 Word2016（1）基本操作 ≪主な機能≫Wordの起動方法、画面構成、タイピング
第4回 Word2016（2） Wordの基本操作、チラシの作成 ≪主な機能≫文章の保存・終了、書式、表の作成
第5回 Word2016（3） レポート作成(1） 《主な機能》ページ設定、表紙の作成、フッター、図の挿入、Excelのグラフの挿入、
引用、図表番号、印刷
第6回 Word2016（4）レポートの作成(2) ≪主な機能≫目次、脚注、参考文献、スタイル、スペルチェックと文章校正
第7回 Word2016（5） 小テスト Word（レポート作成）、小テストの実施
第8回 Excel2016（1）Excelの基本操作、表作成（1） ≪主な機能≫Excelの起動方法、画面構成、データ入力、フォント設
定、セルの配置設定、罫線、行列の幅変更、ページ設定、印刷
第9回 Excel2016（2） 計算式、関数(1) ≪主な機能≫ビジネスで使われる計算式、数式の入力、オートフィル、相対参照・
絶対参照、基本関数（SUM・AVERAGE・MAX・MIN・COUNT・COUNTA関数）
第10回 Excel2016（3） 関数(2) ≪主な機能≫関数の復習、シートの切り替え、IF関数
第11回 Excel2016（4） グラフ作成 ≪主な機能≫グラフの作成(縦棒グラフの作成、グラフの移動とサイズ変更、グラフの要
素、円グラフの作成、レーダーチャートの作成)、グラフの編集
第12回 Excel2016（5）小テスト、関数(3) EXCEL（表作成、計算式。関数、グラフ）、小テストの実施 ≪主な機能≫複合グラフ
の作成、グラフの印刷
第13回 PowerPoint2016（1） プレゼンとは、スライド作成(1) ≪主な機能≫PowerPointの起動方法、画面構成、新規作成、
スライドのサイズ変更、スライドの挿入、文字入力、スライドのレイアウト
第14回 PowerPoint2016（2） スライド作成（2） ≪主な機能≫スライドの操作（コピー、スライドの移動）、スライド編集、
SmartArt・ワードアート・オンライン画像の挿入、Excelの表とグラフの挿入、図形の作成
第15回 PowerPoint2016（3） スライド作成（3） ≪主な機能≫画面切り替え効果、アニメーション効果、スライドショーの実
行、ノート入力、印刷、リハーサル、発表
第16回 最終試験（課題）とまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。
教科書

Office基礎と情報モラル(Office2016対応)
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434099

aks301a124
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術 2016対応
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

2019年度版 情報倫理ハンドブック
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2019年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30% )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 0% )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可

aks301a125

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅰ <Ａｏ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

小西 康子

テーマ
現代の情報化社会に必須であるコンピュータやネットワークに関する基礎的知識の理解と、文書作成、表計算、 プレゼンテーショ
ンのソフトウェアを活用する技能を習得する。
授業の到達目標
Officeソフトを通じ、身近な素材を元に文書ソフトではレポート作成、表計算ソフトではグラフ作成や数値分析、 ブレゼンテーション
ソフトではスライド作成といった実践力と応用力を養い、情報社会における様々な危険を 防ぐための知識、情報を扱う上でのマ
ナーを身につける。
授業の概要
学生生活ですぐに役立つレポートやプレゼンテーション資料の作成に必要なパソコンスキルを基礎から習得する。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト、試験日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

オリエンテーション、パソコン基本操作 ・情報処理演習Ⅰのオリエンテーション ・学内システム（ActiveMailなど）につ
いて
第2回 セキュリティと情報モラル 情報を利用する・情報を正しく取り扱う・情報の安全性を守る・ネットワーク上のトラブル事
例
第3回 Word2016（1）基本操作 ≪主な機能≫Wordの起動方法、画面構成、タイピング
第4回 Word2016（2） Wordの基本操作、チラシの作成 ≪主な機能≫文章の保存・終了、書式、表の作成
第5回 Word2016（3） レポート作成(1） 《主な機能》ページ設定、表紙の作成、フッター、図の挿入、Excelのグラフの挿入、
引用、図表番号、印刷
第6回 Word2016（4）レポートの作成(2) ≪主な機能≫目次、脚注、参考文献、スタイル、スペルチェックと文章校正
第7回 Word2016（5） 小テスト Word（レポート作成）、小テストの実施
第8回 Excel2016（1）Excelの基本操作、表作成（1） ≪主な機能≫Excelの起動方法、画面構成、データ入力、フォント設
定、セルの配置設定、罫線、行列の幅変更、ページ設定、印刷
第9回 Excel2016（2） 計算式、関数(1) ≪主な機能≫ビジネスで使われる計算式、数式の入力、オートフィル、相対参照・
絶対参照、基本関数（SUM・AVERAGE・MAX・MIN・COUNT・COUNTA関数）
第10回 Excel2016（3） 関数(2) ≪主な機能≫関数の復習、シートの切り替え、IF関数
第11回 Excel2016（4） グラフ作成 ≪主な機能≫グラフの作成(縦棒グラフの作成、グラフの移動とサイズ変更、グラフの要
素、円グラフの作成、レーダーチャートの作成)、グラフの編集
第12回 Excel2016（5）小テスト、関数(3) EXCEL（表作成、計算式。関数、グラフ）、小テストの実施 ≪主な機能≫複合グラフ
の作成、グラフの印刷
第13回 PowerPoint2016（1） プレゼンとは、スライド作成(1) ≪主な機能≫PowerPointの起動方法、画面構成、新規作成、
スライドのサイズ変更、スライドの挿入、文字入力、スライドのレイアウト
第14回 PowerPoint2016（2） スライド作成（2） ≪主な機能≫スライドの操作（コピー、スライドの移動）、スライド編集、
SmartArt・ワードアート・オンライン画像の挿入、Excelの表とグラフの挿入、図形の作成
第15回 PowerPoint2016（3） スライド作成（3） ≪主な機能≫画面切り替え効果、アニメーション効果、スライドショーの実
行、ノート入力、印刷、リハーサル、発表
第16回 最終試験（課題）とまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。
教科書

Office基礎と情報モラル(Office2016対応)
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434099

aks301a125
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術 2016対応
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

2019年度版 情報倫理ハンドブック
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2019年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30% )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 0% )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可

aks301a126

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅰ <Ａｐ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

井上 薫

テーマ
現代の情報化社会に必須であるコンピュータやネットワークに関する基礎的知識の理解と、文書作成、表計算、 プレゼンテーショ
ンのソフトウェアを活用する技能を習得する。
授業の到達目標
Officeソフトを通じ、身近な素材を元に文書ソフトではレポート作成、表計算ソフトではグラフ作成や数値分析、 ブレゼンテーション
ソフトではスライド作成といった実践力と応用力を養い、情報社会における様々な危険を 防ぐための知識、情報を扱う上でのマ
ナーを身につける。
授業の概要
学生生活ですぐに役立つレポートやプレゼンテーション資料の作成に必要なパソコンスキルを基礎から習得する。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト、試験日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

オリエンテーション、パソコン基本操作 ・情報処理演習Ⅰのオリエンテーション ・学内システム（ActiveMailなど）につ
いて
第2回 セキュリティと情報モラル 情報を利用する・情報を正しく取り扱う・情報の安全性を守る・ネットワーク上のトラブル事
例
第3回 Word2016（1）基本操作 ≪主な機能≫Wordの起動方法、画面構成、タイピング
第4回 Word2016（2） Wordの基本操作、チラシの作成 ≪主な機能≫文章の保存・終了、書式、表の作成
第5回 Word2016（3） レポート作成(1） 《主な機能》ページ設定、表紙の作成、フッター、図の挿入、Excelのグラフの挿入、
引用、図表番号、印刷
第6回 Word2016（4）レポートの作成(2) ≪主な機能≫目次、脚注、参考文献、スタイル、スペルチェックと文章校正
第7回 Word2016（5） 小テスト Word（レポート作成）、小テストの実施
第8回 Excel2016（1）Excelの基本操作、表作成（1） ≪主な機能≫Excelの起動方法、画面構成、データ入力、フォント設
定、セルの配置設定、罫線、行列の幅変更、ページ設定、印刷
第9回 Excel2016（2） 計算式、関数(1) ≪主な機能≫ビジネスで使われる計算式、数式の入力、オートフィル、相対参照・
絶対参照、基本関数（SUM・AVERAGE・MAX・MIN・COUNT・COUNTA関数）
第10回 Excel2016（3） 関数(2) ≪主な機能≫関数の復習、シートの切り替え、IF関数
第11回 Excel2016（4） グラフ作成 ≪主な機能≫グラフの作成(縦棒グラフの作成、グラフの移動とサイズ変更、グラフの要
素、円グラフの作成、レーダーチャートの作成)、グラフの編集
第12回 Excel2016（5）小テスト、関数(3) EXCEL（表作成、計算式。関数、グラフ）、小テストの実施 ≪主な機能≫複合グラフ
の作成、グラフの印刷
第13回 PowerPoint2016（1） プレゼンとは、スライド作成(1) ≪主な機能≫PowerPointの起動方法、画面構成、新規作成、
スライドのサイズ変更、スライドの挿入、文字入力、スライドのレイアウト
第14回 PowerPoint2016（2） スライド作成（2） ≪主な機能≫スライドの操作（コピー、スライドの移動）、スライド編集、
SmartArt・ワードアート・オンライン画像の挿入、Excelの表とグラフの挿入、図形の作成
第15回 PowerPoint2016（3） スライド作成（3） ≪主な機能≫画面切り替え効果、アニメーション効果、スライドショーの実
行、ノート入力、印刷、リハーサル、発表
第16回 最終試験（課題）とまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。
教科書

Office基礎と情報モラル(Office2016対応)
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434099

aks301a126
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術 2016対応
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

2019年度版 情報倫理ハンドブック
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2019年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30% )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 0% )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可

aks301a127

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅰ <Ａｑ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

小西 康子

テーマ
現代の情報化社会に必須であるコンピュータやネットワークに関する基礎的知識の理解と、文書作成、表計算、 プレゼンテーショ
ンのソフトウェアを活用する技能を習得する。
授業の到達目標
Officeソフトを通じ、身近な素材を元に文書ソフトではレポート作成、表計算ソフトではグラフ作成や数値分析、 ブレゼンテーション
ソフトではスライド作成といった実践力と応用力を養い、情報社会における様々な危険を 防ぐための知識、情報を扱う上でのマ
ナーを身につける。
授業の概要
学生生活ですぐに役立つレポートやプレゼンテーション資料の作成に必要なパソコンスキルを基礎から習得する。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト、試験日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

オリエンテーション、パソコン基本操作 ・情報処理演習Ⅰのオリエンテーション ・学内システム（ActiveMailなど）につ
いて
第2回 セキュリティと情報モラル 情報を利用する・情報を正しく取り扱う・情報の安全性を守る・ネットワーク上のトラブル事
例
第3回 Word2016（1）基本操作 ≪主な機能≫Wordの起動方法、画面構成、タイピング
第4回 Word2016（2） Wordの基本操作、チラシの作成 ≪主な機能≫文章の保存・終了、書式、表の作成
第5回 Word2016（3） レポート作成(1） 《主な機能》ページ設定、表紙の作成、フッター、図の挿入、Excelのグラフの挿入、
引用、図表番号、印刷
第6回 Word2016（4）レポートの作成(2) ≪主な機能≫目次、脚注、参考文献、スタイル、スペルチェックと文章校正
第7回 Word2016（5） 小テスト Word（レポート作成）、小テストの実施
第8回 Excel2016（1）Excelの基本操作、表作成（1） ≪主な機能≫Excelの起動方法、画面構成、データ入力、フォント設
定、セルの配置設定、罫線、行列の幅変更、ページ設定、印刷
第9回 Excel2016（2） 計算式、関数(1) ≪主な機能≫ビジネスで使われる計算式、数式の入力、オートフィル、相対参照・
絶対参照、基本関数（SUM・AVERAGE・MAX・MIN・COUNT・COUNTA関数）
第10回 Excel2016（3） 関数(2) ≪主な機能≫関数の復習、シートの切り替え、IF関数
第11回 Excel2016（4） グラフ作成 ≪主な機能≫グラフの作成(縦棒グラフの作成、グラフの移動とサイズ変更、グラフの要
素、円グラフの作成、レーダーチャートの作成)、グラフの編集
第12回 Excel2016（5）小テスト、関数(3) EXCEL（表作成、計算式。関数、グラフ）、小テストの実施 ≪主な機能≫複合グラフ
の作成、グラフの印刷
第13回 PowerPoint2016（1） プレゼンとは、スライド作成(1) ≪主な機能≫PowerPointの起動方法、画面構成、新規作成、
スライドのサイズ変更、スライドの挿入、文字入力、スライドのレイアウト
第14回 PowerPoint2016（2） スライド作成（2） ≪主な機能≫スライドの操作（コピー、スライドの移動）、スライド編集、
SmartArt・ワードアート・オンライン画像の挿入、Excelの表とグラフの挿入、図形の作成
第15回 PowerPoint2016（3） スライド作成（3） ≪主な機能≫画面切り替え効果、アニメーション効果、スライドショーの実
行、ノート入力、印刷、リハーサル、発表
第16回 最終試験（課題）とまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。
教科書

Office基礎と情報モラル(Office2016対応)
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434099

aks301a127
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術 2016対応
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

2019年度版 情報倫理ハンドブック
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2019年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30% )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 0% )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可

aks301a128

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅰ <Ａｒ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

井上 薫

テーマ
現代の情報化社会に必須であるコンピュータやネットワークに関する基礎的知識の理解と、文書作成、表計算、 プレゼンテーショ
ンのソフトウェアを活用する技能を習得する。
授業の到達目標
Officeソフトを通じ、身近な素材を元に文書ソフトではレポート作成、表計算ソフトではグラフ作成や数値分析、 ブレゼンテーション
ソフトではスライド作成といった実践力と応用力を養い、情報社会における様々な危険を 防ぐための知識、情報を扱う上でのマ
ナーを身につける。
授業の概要
学生生活ですぐに役立つレポートやプレゼンテーション資料の作成に必要なパソコンスキルを基礎から習得する。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト、試験日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

オリエンテーション、パソコン基本操作 ・情報処理演習Ⅰのオリエンテーション ・学内システム（ActiveMailなど）につ
いて
第2回 セキュリティと情報モラル 情報を利用する・情報を正しく取り扱う・情報の安全性を守る・ネットワーク上のトラブル事
例
第3回 Word2016（1）基本操作 ≪主な機能≫Wordの起動方法、画面構成、タイピング
第4回 Word2016（2） Wordの基本操作、チラシの作成 ≪主な機能≫文章の保存・終了、書式、表の作成
第5回 Word2016（3） レポート作成(1） 《主な機能》ページ設定、表紙の作成、フッター、図の挿入、Excelのグラフの挿入、
引用、図表番号、印刷
第6回 Word2016（4）レポートの作成(2) ≪主な機能≫目次、脚注、参考文献、スタイル、スペルチェックと文章校正
第7回 Word2016（5） 小テスト Word（レポート作成）、小テストの実施
第8回 Excel2016（1）Excelの基本操作、表作成（1） ≪主な機能≫Excelの起動方法、画面構成、データ入力、フォント設
定、セルの配置設定、罫線、行列の幅変更、ページ設定、印刷
第9回 Excel2016（2） 計算式、関数(1) ≪主な機能≫ビジネスで使われる計算式、数式の入力、オートフィル、相対参照・
絶対参照、基本関数（SUM・AVERAGE・MAX・MIN・COUNT・COUNTA関数）
第10回 Excel2016（3） 関数(2) ≪主な機能≫関数の復習、シートの切り替え、IF関数
第11回 Excel2016（4） グラフ作成 ≪主な機能≫グラフの作成(縦棒グラフの作成、グラフの移動とサイズ変更、グラフの要
素、円グラフの作成、レーダーチャートの作成)、グラフの編集
第12回 Excel2016（5）小テスト、関数(3) EXCEL（表作成、計算式。関数、グラフ）、小テストの実施 ≪主な機能≫複合グラフ
の作成、グラフの印刷
第13回 PowerPoint2016（1） プレゼンとは、スライド作成(1) ≪主な機能≫PowerPointの起動方法、画面構成、新規作成、
スライドのサイズ変更、スライドの挿入、文字入力、スライドのレイアウト
第14回 PowerPoint2016（2） スライド作成（2） ≪主な機能≫スライドの操作（コピー、スライドの移動）、スライド編集、
SmartArt・ワードアート・オンライン画像の挿入、Excelの表とグラフの挿入、図形の作成
第15回 PowerPoint2016（3） スライド作成（3） ≪主な機能≫画面切り替え効果、アニメーション効果、スライドショーの実
行、ノート入力、印刷、リハーサル、発表
第16回 最終試験（課題）とまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。
教科書

Office基礎と情報モラル(Office2016対応)
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434099

aks301a128
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術 2016対応
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

2019年度版 情報倫理ハンドブック
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2019年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30% )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 0% )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可

aks301a129

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅰ <Ａｓ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

北邑 直己

テーマ
現代の情報化社会に必須であるコンピュータやネットワークに関する基礎的知識の理解と、文書作成、表計算、 プレゼンテーショ
ンのソフトウェアを活用する技能を習得する。
授業の到達目標
Officeソフトを通じ、身近な素材を元に文書ソフトではレポート作成、表計算ソフトではグラフ作成や数値分析、 ブレゼンテーション
ソフトではスライド作成といった実践力と応用力を養い、情報社会における様々な危険を 防ぐための知識、情報を扱う上でのマ
ナーを身につける。
授業の概要
学生生活ですぐに役立つレポートやプレゼンテーション資料の作成に必要なパソコンスキルを基礎から習得する。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト、試験日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

オリエンテーション、パソコン基本操作 ・情報処理演習Ⅰのオリエンテーション ・学内システム（ActiveMailなど）につ
いて
第2回 セキュリティと情報モラル 情報を利用する・情報を正しく取り扱う・情報の安全性を守る・ネットワーク上のトラブル事
例
第3回 Word2016（1）基本操作 ≪主な機能≫Wordの起動方法、画面構成、タイピング
第4回 Word2016（2） Wordの基本操作、チラシの作成 ≪主な機能≫文章の保存・終了、書式、表の作成
第5回 Word2016（3） レポート作成(1） 《主な機能》ページ設定、表紙の作成、フッター、図の挿入、Excelのグラフの挿入、
引用、図表番号、印刷
第6回 Word2016（4）レポートの作成(2) ≪主な機能≫目次、脚注、参考文献、スタイル、スペルチェックと文章校正
第7回 Word2016（5） 小テスト Word（レポート作成）、小テストの実施
第8回 Excel2016（1）Excelの基本操作、表作成（1） ≪主な機能≫Excelの起動方法、画面構成、データ入力、フォント設
定、セルの配置設定、罫線、行列の幅変更、ページ設定、印刷
第9回 Excel2016（2） 計算式、関数(1) ≪主な機能≫ビジネスで使われる計算式、数式の入力、オートフィル、相対参照・
絶対参照、基本関数（SUM・AVERAGE・MAX・MIN・COUNT・COUNTA関数）
第10回 Excel2016（3） 関数(2) ≪主な機能≫関数の復習、シートの切り替え、IF関数
第11回 Excel2016（4） グラフ作成 ≪主な機能≫グラフの作成(縦棒グラフの作成、グラフの移動とサイズ変更、グラフの要
素、円グラフの作成、レーダーチャートの作成)、グラフの編集
第12回 Excel2016（5）小テスト、関数(3) EXCEL（表作成、計算式。関数、グラフ）、小テストの実施 ≪主な機能≫複合グラフ
の作成、グラフの印刷
第13回 PowerPoint2016（1） プレゼンとは、スライド作成(1) ≪主な機能≫PowerPointの起動方法、画面構成、新規作成、
スライドのサイズ変更、スライドの挿入、文字入力、スライドのレイアウト
第14回 PowerPoint2016（2） スライド作成（2） ≪主な機能≫スライドの操作（コピー、スライドの移動）、スライド編集、
SmartArt・ワードアート・オンライン画像の挿入、Excelの表とグラフの挿入、図形の作成
第15回 PowerPoint2016（3） スライド作成（3） ≪主な機能≫画面切り替え効果、アニメーション効果、スライドショーの実
行、ノート入力、印刷、リハーサル、発表
第16回 最終試験（課題）とまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。
教科書

Office基礎と情報モラル(Office2016対応)
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434099

aks301a129
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術 2016対応
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

2019年度版 情報倫理ハンドブック
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2019年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30% )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 0% )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可

aks301a130

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅰ <Ａｔ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

井上 薫

テーマ
現代の情報化社会に必須であるコンピュータやネットワークに関する基礎的知識の理解と、文書作成、表計算、 プレゼンテーショ
ンのソフトウェアを活用する技能を習得する。
授業の到達目標
Officeソフトを通じ、身近な素材を元に文書ソフトではレポート作成、表計算ソフトではグラフ作成や数値分析、 ブレゼンテーション
ソフトではスライド作成といった実践力と応用力を養い、情報社会における様々な危険を 防ぐための知識、情報を扱う上でのマ
ナーを身につける。
授業の概要
学生生活ですぐに役立つレポートやプレゼンテーション資料の作成に必要なパソコンスキルを基礎から習得する。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト、試験日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

オリエンテーション、パソコン基本操作 ・情報処理演習Ⅰのオリエンテーション ・学内システム（ActiveMailなど）につ
いて
第2回 セキュリティと情報モラル 情報を利用する・情報を正しく取り扱う・情報の安全性を守る・ネットワーク上のトラブル事
例
第3回 Word2016（1）基本操作 ≪主な機能≫Wordの起動方法、画面構成、タイピング
第4回 Word2016（2） Wordの基本操作、チラシの作成 ≪主な機能≫文章の保存・終了、書式、表の作成
第5回 Word2016（3） レポート作成(1） 《主な機能》ページ設定、表紙の作成、フッター、図の挿入、Excelのグラフの挿入、
引用、図表番号、印刷
第6回 Word2016（4）レポートの作成(2) ≪主な機能≫目次、脚注、参考文献、スタイル、スペルチェックと文章校正
第7回 Word2016（5） 小テスト Word（レポート作成）、小テストの実施
第8回 Excel2016（1）Excelの基本操作、表作成（1） ≪主な機能≫Excelの起動方法、画面構成、データ入力、フォント設
定、セルの配置設定、罫線、行列の幅変更、ページ設定、印刷
第9回 Excel2016（2） 計算式、関数(1) ≪主な機能≫ビジネスで使われる計算式、数式の入力、オートフィル、相対参照・
絶対参照、基本関数（SUM・AVERAGE・MAX・MIN・COUNT・COUNTA関数）
第10回 Excel2016（3） 関数(2) ≪主な機能≫関数の復習、シートの切り替え、IF関数
第11回 Excel2016（4） グラフ作成 ≪主な機能≫グラフの作成(縦棒グラフの作成、グラフの移動とサイズ変更、グラフの要
素、円グラフの作成、レーダーチャートの作成)、グラフの編集
第12回 Excel2016（5）小テスト、関数(3) EXCEL（表作成、計算式。関数、グラフ）、小テストの実施 ≪主な機能≫複合グラフ
の作成、グラフの印刷
第13回 PowerPoint2016（1） プレゼンとは、スライド作成(1) ≪主な機能≫PowerPointの起動方法、画面構成、新規作成、
スライドのサイズ変更、スライドの挿入、文字入力、スライドのレイアウト
第14回 PowerPoint2016（2） スライド作成（2） ≪主な機能≫スライドの操作（コピー、スライドの移動）、スライド編集、
SmartArt・ワードアート・オンライン画像の挿入、Excelの表とグラフの挿入、図形の作成
第15回 PowerPoint2016（3） スライド作成（3） ≪主な機能≫画面切り替え効果、アニメーション効果、スライドショーの実
行、ノート入力、印刷、リハーサル、発表
第16回 最終試験（課題）とまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。
教科書

Office基礎と情報モラル(Office2016対応)
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434099

aks301a130
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術 2016対応
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

2019年度版 情報倫理ハンドブック
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2019年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30% )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 0% )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可

aks301a131

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅰ <Ａｕ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

北邑 直己

テーマ
現代の情報化社会に必須であるコンピュータやネットワークに関する基礎的知識の理解と、文書作成、表計算、 プレゼンテーショ
ンのソフトウェアを活用する技能を習得する。
授業の到達目標
Officeソフトを通じ、身近な素材を元に文書ソフトではレポート作成、表計算ソフトではグラフ作成や数値分析、 ブレゼンテーション
ソフトではスライド作成といった実践力と応用力を養い、情報社会における様々な危険を 防ぐための知識、情報を扱う上でのマ
ナーを身につける。
授業の概要
学生生活ですぐに役立つレポートやプレゼンテーション資料の作成に必要なパソコンスキルを基礎から習得する。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト、試験日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

オリエンテーション、パソコン基本操作 ・情報処理演習Ⅰのオリエンテーション ・学内システム（ActiveMailなど）につ
いて
第2回 セキュリティと情報モラル 情報を利用する・情報を正しく取り扱う・情報の安全性を守る・ネットワーク上のトラブル事
例
第3回 Word2016（1）基本操作 ≪主な機能≫Wordの起動方法、画面構成、タイピング
第4回 Word2016（2） Wordの基本操作、チラシの作成 ≪主な機能≫文章の保存・終了、書式、表の作成
第5回 Word2016（3） レポート作成(1） 《主な機能》ページ設定、表紙の作成、フッター、図の挿入、Excelのグラフの挿入、
引用、図表番号、印刷
第6回 Word2016（4）レポートの作成(2) ≪主な機能≫目次、脚注、参考文献、スタイル、スペルチェックと文章校正
第7回 Word2016（5） 小テスト Word（レポート作成）、小テストの実施
第8回 Excel2016（1）Excelの基本操作、表作成（1） ≪主な機能≫Excelの起動方法、画面構成、データ入力、フォント設
定、セルの配置設定、罫線、行列の幅変更、ページ設定、印刷
第9回 Excel2016（2） 計算式、関数(1) ≪主な機能≫ビジネスで使われる計算式、数式の入力、オートフィル、相対参照・
絶対参照、基本関数（SUM・AVERAGE・MAX・MIN・COUNT・COUNTA関数）
第10回 Excel2016（3） 関数(2) ≪主な機能≫関数の復習、シートの切り替え、IF関数
第11回 Excel2016（4） グラフ作成 ≪主な機能≫グラフの作成(縦棒グラフの作成、グラフの移動とサイズ変更、グラフの要
素、円グラフの作成、レーダーチャートの作成)、グラフの編集
第12回 Excel2016（5）小テスト、関数(3) EXCEL（表作成、計算式。関数、グラフ）、小テストの実施 ≪主な機能≫複合グラフ
の作成、グラフの印刷
第13回 PowerPoint2016（1） プレゼンとは、スライド作成(1) ≪主な機能≫PowerPointの起動方法、画面構成、新規作成、
スライドのサイズ変更、スライドの挿入、文字入力、スライドのレイアウト
第14回 PowerPoint2016（2） スライド作成（2） ≪主な機能≫スライドの操作（コピー、スライドの移動）、スライド編集、
SmartArt・ワードアート・オンライン画像の挿入、Excelの表とグラフの挿入、図形の作成
第15回 PowerPoint2016（3） スライド作成（3） ≪主な機能≫画面切り替え効果、アニメーション効果、スライドショーの実
行、ノート入力、印刷、リハーサル、発表
第16回 最終試験（課題）とまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。
教科書

Office基礎と情報モラル(Office2016対応)
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434099

aks301a131
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術 2016対応
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

2019年度版 情報倫理ハンドブック
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2019年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30% )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 0% )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可

aks301a132

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅰ <Ａｖ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

井上 薫

テーマ
現代の情報化社会に必須であるコンピュータやネットワークに関する基礎的知識の理解と、文書作成、表計算、 プレゼンテーショ
ンのソフトウェアを活用する技能を習得する。
授業の到達目標
Officeソフトを通じ、身近な素材を元に文書ソフトではレポート作成、表計算ソフトではグラフ作成や数値分析、 ブレゼンテーション
ソフトではスライド作成といった実践力と応用力を養い、情報社会における様々な危険を 防ぐための知識、情報を扱う上でのマ
ナーを身につける。
授業の概要
学生生活ですぐに役立つレポートやプレゼンテーション資料の作成に必要なパソコンスキルを基礎から習得する。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト、試験日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

オリエンテーション、パソコン基本操作 ・情報処理演習Ⅰのオリエンテーション ・学内システム（ActiveMailなど）につ
いて
第2回 セキュリティと情報モラル 情報を利用する・情報を正しく取り扱う・情報の安全性を守る・ネットワーク上のトラブル事
例
第3回 Word2016（1）基本操作 ≪主な機能≫Wordの起動方法、画面構成、タイピング
第4回 Word2016（2） Wordの基本操作、チラシの作成 ≪主な機能≫文章の保存・終了、書式、表の作成
第5回 Word2016（3） レポート作成(1） 《主な機能》ページ設定、表紙の作成、フッター、図の挿入、Excelのグラフの挿入、
引用、図表番号、印刷
第6回 Word2016（4）レポートの作成(2) ≪主な機能≫目次、脚注、参考文献、スタイル、スペルチェックと文章校正
第7回 Word2016（5） 小テスト Word（レポート作成）、小テストの実施
第8回 Excel2016（1）Excelの基本操作、表作成（1） ≪主な機能≫Excelの起動方法、画面構成、データ入力、フォント設
定、セルの配置設定、罫線、行列の幅変更、ページ設定、印刷
第9回 Excel2016（2） 計算式、関数(1) ≪主な機能≫ビジネスで使われる計算式、数式の入力、オートフィル、相対参照・
絶対参照、基本関数（SUM・AVERAGE・MAX・MIN・COUNT・COUNTA関数）
第10回 Excel2016（3） 関数(2) ≪主な機能≫関数の復習、シートの切り替え、IF関数
第11回 Excel2016（4） グラフ作成 ≪主な機能≫グラフの作成(縦棒グラフの作成、グラフの移動とサイズ変更、グラフの要
素、円グラフの作成、レーダーチャートの作成)、グラフの編集
第12回 Excel2016（5）小テスト、関数(3) EXCEL（表作成、計算式。関数、グラフ）、小テストの実施 ≪主な機能≫複合グラフ
の作成、グラフの印刷
第13回 PowerPoint2016（1） プレゼンとは、スライド作成(1) ≪主な機能≫PowerPointの起動方法、画面構成、新規作成、
スライドのサイズ変更、スライドの挿入、文字入力、スライドのレイアウト
第14回 PowerPoint2016（2） スライド作成（2） ≪主な機能≫スライドの操作（コピー、スライドの移動）、スライド編集、
SmartArt・ワードアート・オンライン画像の挿入、Excelの表とグラフの挿入、図形の作成
第15回 PowerPoint2016（3） スライド作成（3） ≪主な機能≫画面切り替え効果、アニメーション効果、スライドショーの実
行、ノート入力、印刷、リハーサル、発表
第16回 最終試験（課題）とまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。
教科書

Office基礎と情報モラル(Office2016対応)
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434099

aks301a132
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術 2016対応
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

2019年度版 情報倫理ハンドブック
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2019年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30% )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 0% )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可

aks301a133

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅰ <Ａｗ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

北邑 直己

テーマ
現代の情報化社会に必須であるコンピュータやネットワークに関する基礎的知識の理解と、文書作成、表計算、 プレゼンテーショ
ンのソフトウェアを活用する技能を習得する。
授業の到達目標
Officeソフトを通じ、身近な素材を元に文書ソフトではレポート作成、表計算ソフトではグラフ作成や数値分析、 ブレゼンテーション
ソフトではスライド作成といった実践力と応用力を養い、情報社会における様々な危険を 防ぐための知識、情報を扱う上でのマ
ナーを身につける。
授業の概要
学生生活ですぐに役立つレポートやプレゼンテーション資料の作成に必要なパソコンスキルを基礎から習得する。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト、試験日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

オリエンテーション、パソコン基本操作 ・情報処理演習Ⅰのオリエンテーション ・学内システム（ActiveMailなど）につ
いて
第2回 セキュリティと情報モラル 情報を利用する・情報を正しく取り扱う・情報の安全性を守る・ネットワーク上のトラブル事
例
第3回 Word2016（1）基本操作 ≪主な機能≫Wordの起動方法、画面構成、タイピング
第4回 Word2016（2） Wordの基本操作、チラシの作成 ≪主な機能≫文章の保存・終了、書式、表の作成
第5回 Word2016（3） レポート作成(1） 《主な機能》ページ設定、表紙の作成、フッター、図の挿入、Excelのグラフの挿入、
引用、図表番号、印刷
第6回 Word2016（4）レポートの作成(2) ≪主な機能≫目次、脚注、参考文献、スタイル、スペルチェックと文章校正
第7回 Word2016（5） 小テスト Word（レポート作成）、小テストの実施
第8回 Excel2016（1）Excelの基本操作、表作成（1） ≪主な機能≫Excelの起動方法、画面構成、データ入力、フォント設
定、セルの配置設定、罫線、行列の幅変更、ページ設定、印刷
第9回 Excel2016（2） 計算式、関数(1) ≪主な機能≫ビジネスで使われる計算式、数式の入力、オートフィル、相対参照・
絶対参照、基本関数（SUM・AVERAGE・MAX・MIN・COUNT・COUNTA関数）
第10回 Excel2016（3） 関数(2) ≪主な機能≫関数の復習、シートの切り替え、IF関数
第11回 Excel2016（4） グラフ作成 ≪主な機能≫グラフの作成(縦棒グラフの作成、グラフの移動とサイズ変更、グラフの要
素、円グラフの作成、レーダーチャートの作成)、グラフの編集
第12回 Excel2016（5）小テスト、関数(3) EXCEL（表作成、計算式。関数、グラフ）、小テストの実施 ≪主な機能≫複合グラフ
の作成、グラフの印刷
第13回 PowerPoint2016（1） プレゼンとは、スライド作成(1) ≪主な機能≫PowerPointの起動方法、画面構成、新規作成、
スライドのサイズ変更、スライドの挿入、文字入力、スライドのレイアウト
第14回 PowerPoint2016（2） スライド作成（2） ≪主な機能≫スライドの操作（コピー、スライドの移動）、スライド編集、
SmartArt・ワードアート・オンライン画像の挿入、Excelの表とグラフの挿入、図形の作成
第15回 PowerPoint2016（3） スライド作成（3） ≪主な機能≫画面切り替え効果、アニメーション効果、スライドショーの実
行、ノート入力、印刷、リハーサル、発表
第16回 最終試験（課題）とまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。
教科書

Office基礎と情報モラル(Office2016対応)
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434099

aks301a133
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術 2016対応
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

2019年度版 情報倫理ハンドブック
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2019年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30% )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 0% )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可

aks301a134

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅰ <Ａｘ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

井上 薫

テーマ
現代の情報化社会に必須であるコンピュータやネットワークに関する基礎的知識の理解と、文書作成、表計算、 プレゼンテーショ
ンのソフトウェアを活用する技能を習得する。
授業の到達目標
Officeソフトを通じ、身近な素材を元に文書ソフトではレポート作成、表計算ソフトではグラフ作成や数値分析、 ブレゼンテーション
ソフトではスライド作成といった実践力と応用力を養い、情報社会における様々な危険を 防ぐための知識、情報を扱う上でのマ
ナーを身につける。
授業の概要
学生生活ですぐに役立つレポートやプレゼンテーション資料の作成に必要なパソコンスキルを基礎から習得する。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト、試験日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

オリエンテーション、パソコン基本操作 ・情報処理演習Ⅰのオリエンテーション ・学内システム（ActiveMailなど）につ
いて
第2回 セキュリティと情報モラル 情報を利用する・情報を正しく取り扱う・情報の安全性を守る・ネットワーク上のトラブル事
例
第3回 Word2016（1）基本操作 ≪主な機能≫Wordの起動方法、画面構成、タイピング
第4回 Word2016（2） Wordの基本操作、チラシの作成 ≪主な機能≫文章の保存・終了、書式、表の作成
第5回 Word2016（3） レポート作成(1） 《主な機能》ページ設定、表紙の作成、フッター、図の挿入、Excelのグラフの挿入、
引用、図表番号、印刷
第6回 Word2016（4）レポートの作成(2) ≪主な機能≫目次、脚注、参考文献、スタイル、スペルチェックと文章校正
第7回 Word2016（5） 小テスト Word（レポート作成）、小テストの実施
第8回 Excel2016（1）Excelの基本操作、表作成（1） ≪主な機能≫Excelの起動方法、画面構成、データ入力、フォント設
定、セルの配置設定、罫線、行列の幅変更、ページ設定、印刷
第9回 Excel2016（2） 計算式、関数(1) ≪主な機能≫ビジネスで使われる計算式、数式の入力、オートフィル、相対参照・
絶対参照、基本関数（SUM・AVERAGE・MAX・MIN・COUNT・COUNTA関数）
第10回 Excel2016（3） 関数(2) ≪主な機能≫関数の復習、シートの切り替え、IF関数
第11回 Excel2016（4） グラフ作成 ≪主な機能≫グラフの作成(縦棒グラフの作成、グラフの移動とサイズ変更、グラフの要
素、円グラフの作成、レーダーチャートの作成)、グラフの編集
第12回 Excel2016（5）小テスト、関数(3) EXCEL（表作成、計算式。関数、グラフ）、小テストの実施 ≪主な機能≫複合グラフ
の作成、グラフの印刷
第13回 PowerPoint2016（1） プレゼンとは、スライド作成(1) ≪主な機能≫PowerPointの起動方法、画面構成、新規作成、
スライドのサイズ変更、スライドの挿入、文字入力、スライドのレイアウト
第14回 PowerPoint2016（2） スライド作成（2） ≪主な機能≫スライドの操作（コピー、スライドの移動）、スライド編集、
SmartArt・ワードアート・オンライン画像の挿入、Excelの表とグラフの挿入、図形の作成
第15回 PowerPoint2016（3） スライド作成（3） ≪主な機能≫画面切り替え効果、アニメーション効果、スライドショーの実
行、ノート入力、印刷、リハーサル、発表
第16回 最終試験（課題）とまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。
教科書

Office基礎と情報モラル(Office2016対応)
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434099

aks301a134
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術 2016対応
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

2019年度版 情報倫理ハンドブック
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2019年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30% )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 0% )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可

aks301a135

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅰ <Ａｙ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

味田 治子

テーマ
現代の情報化社会に必須であるコンピュータやネットワークに関する基礎的知識の理解と、文書作成、表計算、 プレゼンテーショ
ンのソフトウェアを活用する技能を習得する。
授業の到達目標
Officeソフトを通じ、身近な素材を元に文書ソフトではレポート作成、表計算ソフトではグラフ作成や数値分析、 ブレゼンテーション
ソフトではスライド作成といった実践力と応用力を養い、情報社会における様々な危険を 防ぐための知識、情報を扱う上でのマ
ナーを身につける。
授業の概要
学生生活ですぐに役立つレポートやプレゼンテーション資料の作成に必要なパソコンスキルを基礎から習得する。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト、試験日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

オリエンテーション、パソコン基本操作 ・情報処理演習Ⅰのオリエンテーション ・学内システム（ActiveMailなど）につ
いて
第2回 セキュリティと情報モラル 情報を利用する・情報を正しく取り扱う・情報の安全性を守る・ネットワーク上のトラブル事
例
第3回 Word2016（1）基本操作 ≪主な機能≫Wordの起動方法、画面構成、タイピング
第4回 Word2016（2） Wordの基本操作、チラシの作成 ≪主な機能≫文章の保存・終了、書式、表の作成
第5回 Word2016（3） レポート作成(1） 《主な機能》ページ設定、表紙の作成、フッター、図の挿入、Excelのグラフの挿入、
引用、図表番号、印刷
第6回 Word2016（4）レポートの作成(2) ≪主な機能≫目次、脚注、参考文献、スタイル、スペルチェックと文章校正
第7回 Word2016（5） 小テスト Word（レポート作成）、小テストの実施
第8回 Excel2016（1）Excelの基本操作、表作成（1） ≪主な機能≫Excelの起動方法、画面構成、データ入力、フォント設
定、セルの配置設定、罫線、行列の幅変更、ページ設定、印刷
第9回 Excel2016（2） 計算式、関数(1) ≪主な機能≫ビジネスで使われる計算式、数式の入力、オートフィル、相対参照・
絶対参照、基本関数（SUM・AVERAGE・MAX・MIN・COUNT・COUNTA関数）
第10回 Excel2016（3） 関数(2) ≪主な機能≫関数の復習、シートの切り替え、IF関数
第11回 Excel2016（4） グラフ作成 ≪主な機能≫グラフの作成(縦棒グラフの作成、グラフの移動とサイズ変更、グラフの要
素、円グラフの作成、レーダーチャートの作成)、グラフの編集
第12回 Excel2016（5）小テスト、関数(3) EXCEL（表作成、計算式。関数、グラフ）、小テストの実施 ≪主な機能≫複合グラフ
の作成、グラフの印刷
第13回 PowerPoint2016（1） プレゼンとは、スライド作成(1) ≪主な機能≫PowerPointの起動方法、画面構成、新規作成、
スライドのサイズ変更、スライドの挿入、文字入力、スライドのレイアウト
第14回 PowerPoint2016（2） スライド作成（2） ≪主な機能≫スライドの操作（コピー、スライドの移動）、スライド編集、
SmartArt・ワードアート・オンライン画像の挿入、Excelの表とグラフの挿入、図形の作成
第15回 PowerPoint2016（3） スライド作成（3） ≪主な機能≫画面切り替え効果、アニメーション効果、スライドショーの実
行、ノート入力、印刷、リハーサル、発表
第16回 最終試験（課題）とまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。
教科書

Office基礎と情報モラル(Office2016対応)
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434099

aks301a135
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術 2016対応
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

2019年度版 情報倫理ハンドブック
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2019年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30% )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 0% )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可

aks301a136

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅰ <Ａｚ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

味田 治子

テーマ
現代の情報化社会に必須であるコンピュータやネットワークに関する基礎的知識の理解と、文書作成、表計算、 プレゼンテーショ
ンのソフトウェアを活用する技能を習得する。
授業の到達目標
Officeソフトを通じ、身近な素材を元に文書ソフトではレポート作成、表計算ソフトではグラフ作成や数値分析、 ブレゼンテーション
ソフトではスライド作成といった実践力と応用力を養い、情報社会における様々な危険を 防ぐための知識、情報を扱う上でのマ
ナーを身につける。
授業の概要
学生生活ですぐに役立つレポートやプレゼンテーション資料の作成に必要なパソコンスキルを基礎から習得する。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト、試験日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

オリエンテーション、パソコン基本操作 ・情報処理演習Ⅰのオリエンテーション ・学内システム（ActiveMailなど）につ
いて
第2回 セキュリティと情報モラル 情報を利用する・情報を正しく取り扱う・情報の安全性を守る・ネットワーク上のトラブル事
例
第3回 Word2016（1）基本操作 ≪主な機能≫Wordの起動方法、画面構成、タイピング
第4回 Word2016（2） Wordの基本操作、チラシの作成 ≪主な機能≫文章の保存・終了、書式、表の作成
第5回 Word2016（3） レポート作成(1） 《主な機能》ページ設定、表紙の作成、フッター、図の挿入、Excelのグラフの挿入、
引用、図表番号、印刷
第6回 Word2016（4）レポートの作成(2) ≪主な機能≫目次、脚注、参考文献、スタイル、スペルチェックと文章校正
第7回 Word2016（5） 小テスト Word（レポート作成）、小テストの実施
第8回 Excel2016（1）Excelの基本操作、表作成（1） ≪主な機能≫Excelの起動方法、画面構成、データ入力、フォント設
定、セルの配置設定、罫線、行列の幅変更、ページ設定、印刷
第9回 Excel2016（2） 計算式、関数(1) ≪主な機能≫ビジネスで使われる計算式、数式の入力、オートフィル、相対参照・
絶対参照、基本関数（SUM・AVERAGE・MAX・MIN・COUNT・COUNTA関数）
第10回 Excel2016（3） 関数(2) ≪主な機能≫関数の復習、シートの切り替え、IF関数
第11回 Excel2016（4） グラフ作成 ≪主な機能≫グラフの作成(縦棒グラフの作成、グラフの移動とサイズ変更、グラフの要
素、円グラフの作成、レーダーチャートの作成)、グラフの編集
第12回 Excel2016（5）小テスト、関数(3) EXCEL（表作成、計算式。関数、グラフ）、小テストの実施 ≪主な機能≫複合グラフ
の作成、グラフの印刷
第13回 PowerPoint2016（1） プレゼンとは、スライド作成(1) ≪主な機能≫PowerPointの起動方法、画面構成、新規作成、
スライドのサイズ変更、スライドの挿入、文字入力、スライドのレイアウト
第14回 PowerPoint2016（2） スライド作成（2） ≪主な機能≫スライドの操作（コピー、スライドの移動）、スライド編集、
SmartArt・ワードアート・オンライン画像の挿入、Excelの表とグラフの挿入、図形の作成
第15回 PowerPoint2016（3） スライド作成（3） ≪主な機能≫画面切り替え効果、アニメーション効果、スライドショーの実
行、ノート入力、印刷、リハーサル、発表
第16回 最終試験（課題）とまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。
教科書

Office基礎と情報モラル(Office2016対応)
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434099

aks301a136
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術 2016対応
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

2019年度版 情報倫理ハンドブック
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2019年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30% )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 0% )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可

aks301a137

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅰ <Ｂａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

井上 薫

テーマ
現代の情報化社会に必須であるコンピュータやネットワークに関する基礎的知識の理解と、文書作成、表計算、 プレゼンテーショ
ンのソフトウェアを活用する技能を習得する。
授業の到達目標
Officeソフトを通じ、身近な素材を元に文書ソフトではレポート作成、表計算ソフトではグラフ作成や数値分析、 ブレゼンテーション
ソフトではスライド作成といった実践力と応用力を養い、情報社会における様々な危険を 防ぐための知識、情報を扱う上でのマ
ナーを身につける。
授業の概要
学生生活ですぐに役立つレポートやプレゼンテーション資料の作成に必要なパソコンスキルを基礎から習得する。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト、試験日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

オリエンテーション、パソコン基本操作 ・情報処理演習Ⅰのオリエンテーション ・学内システム（ActiveMailなど）につ
いて
第2回 セキュリティと情報モラル 情報を利用する・情報を正しく取り扱う・情報の安全性を守る・ネットワーク上のトラブル事
例
第3回 Word2016（1）基本操作 ≪主な機能≫Wordの起動方法、画面構成、タイピング
第4回 Word2016（2） Wordの基本操作、チラシの作成 ≪主な機能≫文章の保存・終了、書式、表の作成
第5回 Word2016（3） レポート作成(1） 《主な機能》ページ設定、表紙の作成、フッター、図の挿入、Excelのグラフの挿入、
引用、図表番号、印刷
第6回 Word2016（4）レポートの作成(2) ≪主な機能≫目次、脚注、参考文献、スタイル、スペルチェックと文章校正
第7回 Word2016（5） 小テスト Word（レポート作成）、小テストの実施
第8回 Excel2016（1）Excelの基本操作、表作成（1） ≪主な機能≫Excelの起動方法、画面構成、データ入力、フォント設
定、セルの配置設定、罫線、行列の幅変更、ページ設定、印刷
第9回 Excel2016（2） 計算式、関数(1) ≪主な機能≫ビジネスで使われる計算式、数式の入力、オートフィル、相対参照・
絶対参照、基本関数（SUM・AVERAGE・MAX・MIN・COUNT・COUNTA関数）
第10回 Excel2016（3） 関数(2) ≪主な機能≫関数の復習、シートの切り替え、IF関数
第11回 Excel2016（4） グラフ作成 ≪主な機能≫グラフの作成(縦棒グラフの作成、グラフの移動とサイズ変更、グラフの要
素、円グラフの作成、レーダーチャートの作成)、グラフの編集
第12回 Excel2016（5）小テスト、関数(3) EXCEL（表作成、計算式。関数、グラフ）、小テストの実施 ≪主な機能≫複合グラフ
の作成、グラフの印刷
第13回 PowerPoint2016（1） プレゼンとは、スライド作成(1) ≪主な機能≫PowerPointの起動方法、画面構成、新規作成、
スライドのサイズ変更、スライドの挿入、文字入力、スライドのレイアウト
第14回 PowerPoint2016（2） スライド作成（2） ≪主な機能≫スライドの操作（コピー、スライドの移動）、スライド編集、
SmartArt・ワードアート・オンライン画像の挿入、Excelの表とグラフの挿入、図形の作成
第15回 PowerPoint2016（3） スライド作成（3） ≪主な機能≫画面切り替え効果、アニメーション効果、スライドショーの実
行、ノート入力、印刷、リハーサル、発表
第16回 最終試験（課題）とまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。
教科書

Office基礎と情報モラル(Office2016対応)
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434099

aks301a137
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術 2016対応
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

2019年度版 情報倫理ハンドブック
著者：
出版社： noa出版
出版年： 2019年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 30% )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 40% )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( 10% )
参加度 ( 0% )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可

aks301a250

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅱ <Ａａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

味田 治子

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、使い手である我々には、それらに関す
る知識だけでなく、情報そのものを使いこなすことが求められている。 本講義では、社会で求められている情報活用の基礎力を体
系化し、どうやって効果的に情報を活用するかを学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。
授業の概要
情報処理演習Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

情報処理演習Ⅱガイダンス/前期振返り ・ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を
行う（ファイル容量とメディア、ファイル形式）。 情報収集とは、様々な情報収集方法 ・情報検索：検索サイトを利用
して、効率的に情報収集を行えるようにする。 ・情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にイン
ターネットを利用する際に問題となる法律の概要を理解する。 ・不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対
処方法について理解を深める。
第2回 情報収集とは、様々な情報収集方法（第1回続き） 情報活用力診断テストRasti(1回目)
第3回 インターネットコミュニケーションⅠ ・メールの活用（CC/BCC･添付ファイル・マナー･トラブル対処等）や掲示板の
特性や利用マナーを理解する。 数値分析Ⅰ-（１）：情報処理演習ⅠExcel復習 ・数値データからデータ全体の特
性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第4回 数値分析Ⅰ-（２）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第5回 数値分析Ⅰ-（３）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値分析の基本的な手順を理解する。表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概
要を理解する。
第7回 小テスト数値分析総復習
第8回 ビジュアル表現：図表を活用して簡潔に表現する。色彩理論を踏まえて、見やすい資料を作成する。文書表現（１）：
ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第9回 文書表現（２）：ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第10回 小テストロジカルライティング総復習
第11回 情報活用力診断テストRasti(2回目)
第12回 プレゼンテーションⅠ：プレゼンテーションの基本理論を学び、成功するプレゼンテーションのポイントを知る。
第13回 プレゼンテーションⅡ：プレゼンテーション資料の作成および発表準備
第14回 プレゼンテーションⅢ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 1/2
第15回 プレゼンテーションⅣ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 2/2 これまでのまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。・テキ
ストに情報活用力診断テストRastiの2回分受験料が含まれているため、購入しなければ試験料未払いとなりRasti試験の点数
が0点となり単位認定が困難となる。必ず購入してから授業に臨むこと。
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

aks301a250
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 30％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 0％ )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

aks301a252

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅱ <Ａｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

小西 康子

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、使い手である我々には、それらに関す
る知識だけでなく、情報そのものを使いこなすことが求められている。 本講義では、社会で求められている情報活用の基礎力を体
系化し、どうやって効果的に情報を活用するかを学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。
授業の概要
情報処理演習Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

情報処理演習Ⅱガイダンス/前期振返り ・ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を
行う（ファイル容量とメディア、ファイル形式）。 情報収集とは、様々な情報収集方法 ・情報検索：検索サイトを利用
して、効率的に情報収集を行えるようにする。 ・情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にイン
ターネットを利用する際に問題となる法律の概要を理解する。 ・不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対
処方法について理解を深める。
第2回 情報収集とは、様々な情報収集方法（第1回続き） 情報活用力診断テストRasti(1回目)
第3回 インターネットコミュニケーションⅠ ・メールの活用（CC/BCC･添付ファイル・マナー･トラブル対処等）や掲示板の
特性や利用マナーを理解する。 数値分析Ⅰ-（１）：情報処理演習ⅠExcel復習 ・数値データからデータ全体の特
性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第4回 数値分析Ⅰ-（２）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第5回 数値分析Ⅰ-（３）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値分析の基本的な手順を理解する。表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概
要を理解する。
第7回 小テスト数値分析総復習
第8回 ビジュアル表現：図表を活用して簡潔に表現する。色彩理論を踏まえて、見やすい資料を作成する。文書表現（１）：
ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第9回 文書表現（２）：ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第10回 小テストロジカルライティング総復習
第11回 情報活用力診断テストRasti(2回目)
第12回 プレゼンテーションⅠ：プレゼンテーションの基本理論を学び、成功するプレゼンテーションのポイントを知る。
第13回 プレゼンテーションⅡ：プレゼンテーション資料の作成および発表準備
第14回 プレゼンテーションⅢ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 1/2
第15回 プレゼンテーションⅣ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 2/2 これまでのまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。・テキ
ストに情報活用力診断テストRastiの2回分受験料が含まれているため、購入しなければ試験料未払いとなりRasti試験の点数
が0点となり単位認定が困難となる。必ず購入してから授業に臨むこと。
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

aks301a252
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 30％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 0％ )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

aks301a253

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅱ <Ａｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

味田 治子

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、使い手である我々には、それらに関す
る知識だけでなく、情報そのものを使いこなすことが求められている。 本講義では、社会で求められている情報活用の基礎力を体
系化し、どうやって効果的に情報を活用するかを学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。
授業の概要
情報処理演習Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

情報処理演習Ⅱガイダンス/前期振返り ・ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を
行う（ファイル容量とメディア、ファイル形式）。 情報収集とは、様々な情報収集方法 ・情報検索：検索サイトを利用
して、効率的に情報収集を行えるようにする。 ・情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にイン
ターネットを利用する際に問題となる法律の概要を理解する。 ・不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対
処方法について理解を深める。
第2回 情報収集とは、様々な情報収集方法（第1回続き） 情報活用力診断テストRasti(1回目)
第3回 インターネットコミュニケーションⅠ ・メールの活用（CC/BCC･添付ファイル・マナー･トラブル対処等）や掲示板の
特性や利用マナーを理解する。 数値分析Ⅰ-（１）：情報処理演習ⅠExcel復習 ・数値データからデータ全体の特
性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第4回 数値分析Ⅰ-（２）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第5回 数値分析Ⅰ-（３）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値分析の基本的な手順を理解する。表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概
要を理解する。
第7回 小テスト数値分析総復習
第8回 ビジュアル表現：図表を活用して簡潔に表現する。色彩理論を踏まえて、見やすい資料を作成する。文書表現（１）：
ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第9回 文書表現（２）：ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第10回 小テストロジカルライティング総復習
第11回 情報活用力診断テストRasti(2回目)
第12回 プレゼンテーションⅠ：プレゼンテーションの基本理論を学び、成功するプレゼンテーションのポイントを知る。
第13回 プレゼンテーションⅡ：プレゼンテーション資料の作成および発表準備
第14回 プレゼンテーションⅢ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 1/2
第15回 プレゼンテーションⅣ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 2/2 これまでのまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。・テキ
ストに情報活用力診断テストRastiの2回分受験料が含まれているため、購入しなければ試験料未払いとなりRasti試験の点数
が0点となり単位認定が困難となる。必ず購入してから授業に臨むこと。
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

aks301a253
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 30％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 0％ )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

aks301a254

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅱ <Ａｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

小西 康子

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、使い手である我々には、それらに関す
る知識だけでなく、情報そのものを使いこなすことが求められている。 本講義では、社会で求められている情報活用の基礎力を体
系化し、どうやって効果的に情報を活用するかを学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。
授業の概要
情報処理演習Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

情報処理演習Ⅱガイダンス/前期振返り ・ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を
行う（ファイル容量とメディア、ファイル形式）。 情報収集とは、様々な情報収集方法 ・情報検索：検索サイトを利用
して、効率的に情報収集を行えるようにする。 ・情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にイン
ターネットを利用する際に問題となる法律の概要を理解する。 ・不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対
処方法について理解を深める。
第2回 情報収集とは、様々な情報収集方法（第1回続き） 情報活用力診断テストRasti(1回目)
第3回 インターネットコミュニケーションⅠ ・メールの活用（CC/BCC･添付ファイル・マナー･トラブル対処等）や掲示板の
特性や利用マナーを理解する。 数値分析Ⅰ-（１）：情報処理演習ⅠExcel復習 ・数値データからデータ全体の特
性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第4回 数値分析Ⅰ-（２）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第5回 数値分析Ⅰ-（３）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値分析の基本的な手順を理解する。表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概
要を理解する。
第7回 小テスト数値分析総復習
第8回 ビジュアル表現：図表を活用して簡潔に表現する。色彩理論を踏まえて、見やすい資料を作成する。文書表現（１）：
ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第9回 文書表現（２）：ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第10回 小テストロジカルライティング総復習
第11回 情報活用力診断テストRasti(2回目)
第12回 プレゼンテーションⅠ：プレゼンテーションの基本理論を学び、成功するプレゼンテーションのポイントを知る。
第13回 プレゼンテーションⅡ：プレゼンテーション資料の作成および発表準備
第14回 プレゼンテーションⅢ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 1/2
第15回 プレゼンテーションⅣ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 2/2 これまでのまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。・テキ
ストに情報活用力診断テストRastiの2回分受験料が含まれているため、購入しなければ試験料未払いとなりRasti試験の点数
が0点となり単位認定が困難となる。必ず購入してから授業に臨むこと。
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

aks301a254
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 30％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 0％ )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

aks301a255

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅱ <Ａｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

味田 治子

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、使い手である我々には、それらに関す
る知識だけでなく、情報そのものを使いこなすことが求められている。 本講義では、社会で求められている情報活用の基礎力を体
系化し、どうやって効果的に情報を活用するかを学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。
授業の概要
情報処理演習Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

情報処理演習Ⅱガイダンス/前期振返り ・ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を
行う（ファイル容量とメディア、ファイル形式）。 情報収集とは、様々な情報収集方法 ・情報検索：検索サイトを利用
して、効率的に情報収集を行えるようにする。 ・情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にイン
ターネットを利用する際に問題となる法律の概要を理解する。 ・不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対
処方法について理解を深める。
第2回 情報収集とは、様々な情報収集方法（第1回続き） 情報活用力診断テストRasti(1回目)
第3回 インターネットコミュニケーションⅠ ・メールの活用（CC/BCC･添付ファイル・マナー･トラブル対処等）や掲示板の
特性や利用マナーを理解する。 数値分析Ⅰ-（１）：情報処理演習ⅠExcel復習 ・数値データからデータ全体の特
性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第4回 数値分析Ⅰ-（２）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第5回 数値分析Ⅰ-（３）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値分析の基本的な手順を理解する。表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概
要を理解する。
第7回 小テスト数値分析総復習
第8回 ビジュアル表現：図表を活用して簡潔に表現する。色彩理論を踏まえて、見やすい資料を作成する。文書表現（１）：
ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第9回 文書表現（２）：ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第10回 小テストロジカルライティング総復習
第11回 情報活用力診断テストRasti(2回目)
第12回 プレゼンテーションⅠ：プレゼンテーションの基本理論を学び、成功するプレゼンテーションのポイントを知る。
第13回 プレゼンテーションⅡ：プレゼンテーション資料の作成および発表準備
第14回 プレゼンテーションⅢ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 1/2
第15回 プレゼンテーションⅣ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 2/2 これまでのまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。・テキ
ストに情報活用力診断テストRastiの2回分受験料が含まれているため、購入しなければ試験料未払いとなりRasti試験の点数
が0点となり単位認定が困難となる。必ず購入してから授業に臨むこと。
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

aks301a255
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 30％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 0％ )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

aks301a256

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅱ <Ａｆ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

小西 康子

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、使い手である我々には、それらに関す
る知識だけでなく、情報そのものを使いこなすことが求められている。 本講義では、社会で求められている情報活用の基礎力を体
系化し、どうやって効果的に情報を活用するかを学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。
授業の概要
情報処理演習Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

情報処理演習Ⅱガイダンス/前期振返り ・ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を
行う（ファイル容量とメディア、ファイル形式）。 情報収集とは、様々な情報収集方法 ・情報検索：検索サイトを利用
して、効率的に情報収集を行えるようにする。 ・情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にイン
ターネットを利用する際に問題となる法律の概要を理解する。 ・不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対
処方法について理解を深める。
第2回 情報収集とは、様々な情報収集方法（第1回続き） 情報活用力診断テストRasti(1回目)
第3回 インターネットコミュニケーションⅠ ・メールの活用（CC/BCC･添付ファイル・マナー･トラブル対処等）や掲示板の
特性や利用マナーを理解する。 数値分析Ⅰ-（１）：情報処理演習ⅠExcel復習 ・数値データからデータ全体の特
性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第4回 数値分析Ⅰ-（２）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第5回 数値分析Ⅰ-（３）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値分析の基本的な手順を理解する。表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概
要を理解する。
第7回 小テスト数値分析総復習
第8回 ビジュアル表現：図表を活用して簡潔に表現する。色彩理論を踏まえて、見やすい資料を作成する。文書表現（１）：
ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第9回 文書表現（２）：ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第10回 小テストロジカルライティング総復習
第11回 情報活用力診断テストRasti(2回目)
第12回 プレゼンテーションⅠ：プレゼンテーションの基本理論を学び、成功するプレゼンテーションのポイントを知る。
第13回 プレゼンテーションⅡ：プレゼンテーション資料の作成および発表準備
第14回 プレゼンテーションⅢ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 1/2
第15回 プレゼンテーションⅣ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 2/2 これまでのまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。・テキ
ストに情報活用力診断テストRastiの2回分受験料が含まれているため、購入しなければ試験料未払いとなりRasti試験の点数
が0点となり単位認定が困難となる。必ず購入してから授業に臨むこと。
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

aks301a256
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 30％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 0％ )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

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2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅱ <Ａｇ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

味田 治子

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、使い手である我々には、それらに関す
る知識だけでなく、情報そのものを使いこなすことが求められている。 本講義では、社会で求められている情報活用の基礎力を体
系化し、どうやって効果的に情報を活用するかを学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。
授業の概要
情報処理演習Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

情報処理演習Ⅱガイダンス/前期振返り ・ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を
行う（ファイル容量とメディア、ファイル形式）。 情報収集とは、様々な情報収集方法 ・情報検索：検索サイトを利用
して、効率的に情報収集を行えるようにする。 ・情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にイン
ターネットを利用する際に問題となる法律の概要を理解する。 ・不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対
処方法について理解を深める。
第2回 情報収集とは、様々な情報収集方法（第1回続き） 情報活用力診断テストRasti(1回目)
第3回 インターネットコミュニケーションⅠ ・メールの活用（CC/BCC･添付ファイル・マナー･トラブル対処等）や掲示板の
特性や利用マナーを理解する。 数値分析Ⅰ-（１）：情報処理演習ⅠExcel復習 ・数値データからデータ全体の特
性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第4回 数値分析Ⅰ-（２）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第5回 数値分析Ⅰ-（３）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値分析の基本的な手順を理解する。表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概
要を理解する。
第7回 小テスト数値分析総復習
第8回 ビジュアル表現：図表を活用して簡潔に表現する。色彩理論を踏まえて、見やすい資料を作成する。文書表現（１）：
ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第9回 文書表現（２）：ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第10回 小テストロジカルライティング総復習
第11回 情報活用力診断テストRasti(2回目)
第12回 プレゼンテーションⅠ：プレゼンテーションの基本理論を学び、成功するプレゼンテーションのポイントを知る。
第13回 プレゼンテーションⅡ：プレゼンテーション資料の作成および発表準備
第14回 プレゼンテーションⅢ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 1/2
第15回 プレゼンテーションⅣ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 2/2 これまでのまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。・テキ
ストに情報活用力診断テストRastiの2回分受験料が含まれているため、購入しなければ試験料未払いとなりRasti試験の点数
が0点となり単位認定が困難となる。必ず購入してから授業に臨むこと。
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

aks301a257
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 30％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 0％ )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

aks301a258

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅱ <Ａｈ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

小西 康子

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、使い手である我々には、それらに関す
る知識だけでなく、情報そのものを使いこなすことが求められている。 本講義では、社会で求められている情報活用の基礎力を体
系化し、どうやって効果的に情報を活用するかを学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。
授業の概要
情報処理演習Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

情報処理演習Ⅱガイダンス/前期振返り ・ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を
行う（ファイル容量とメディア、ファイル形式）。 情報収集とは、様々な情報収集方法 ・情報検索：検索サイトを利用
して、効率的に情報収集を行えるようにする。 ・情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にイン
ターネットを利用する際に問題となる法律の概要を理解する。 ・不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対
処方法について理解を深める。
第2回 情報収集とは、様々な情報収集方法（第1回続き） 情報活用力診断テストRasti(1回目)
第3回 インターネットコミュニケーションⅠ ・メールの活用（CC/BCC･添付ファイル・マナー･トラブル対処等）や掲示板の
特性や利用マナーを理解する。 数値分析Ⅰ-（１）：情報処理演習ⅠExcel復習 ・数値データからデータ全体の特
性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第4回 数値分析Ⅰ-（２）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第5回 数値分析Ⅰ-（３）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値分析の基本的な手順を理解する。表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概
要を理解する。
第7回 小テスト数値分析総復習
第8回 ビジュアル表現：図表を活用して簡潔に表現する。色彩理論を踏まえて、見やすい資料を作成する。文書表現（１）：
ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第9回 文書表現（２）：ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第10回 小テストロジカルライティング総復習
第11回 情報活用力診断テストRasti(2回目)
第12回 プレゼンテーションⅠ：プレゼンテーションの基本理論を学び、成功するプレゼンテーションのポイントを知る。
第13回 プレゼンテーションⅡ：プレゼンテーション資料の作成および発表準備
第14回 プレゼンテーションⅢ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 1/2
第15回 プレゼンテーションⅣ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 2/2 これまでのまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。・テキ
ストに情報活用力診断テストRastiの2回分受験料が含まれているため、購入しなければ試験料未払いとなりRasti試験の点数
が0点となり単位認定が困難となる。必ず購入してから授業に臨むこと。
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

aks301a258
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 30％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 0％ )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

aks301a259

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅱ <Ａｉ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

小西 康子

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、使い手である我々には、それらに関す
る知識だけでなく、情報そのものを使いこなすことが求められている。 本講義では、社会で求められている情報活用の基礎力を体
系化し、どうやって効果的に情報を活用するかを学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。
授業の概要
情報処理演習Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

情報処理演習Ⅱガイダンス/前期振返り ・ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を
行う（ファイル容量とメディア、ファイル形式）。 情報収集とは、様々な情報収集方法 ・情報検索：検索サイトを利用
して、効率的に情報収集を行えるようにする。 ・情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にイン
ターネットを利用する際に問題となる法律の概要を理解する。 ・不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対
処方法について理解を深める。
第2回 情報収集とは、様々な情報収集方法（第1回続き） 情報活用力診断テストRasti(1回目)
第3回 インターネットコミュニケーションⅠ ・メールの活用（CC/BCC･添付ファイル・マナー･トラブル対処等）や掲示板の
特性や利用マナーを理解する。 数値分析Ⅰ-（１）：情報処理演習ⅠExcel復習 ・数値データからデータ全体の特
性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第4回 数値分析Ⅰ-（２）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第5回 数値分析Ⅰ-（３）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値分析の基本的な手順を理解する。表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概
要を理解する。
第7回 小テスト数値分析総復習
第8回 ビジュアル表現：図表を活用して簡潔に表現する。色彩理論を踏まえて、見やすい資料を作成する。文書表現（１）：
ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第9回 文書表現（２）：ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第10回 小テストロジカルライティング総復習
第11回 情報活用力診断テストRasti(2回目)
第12回 プレゼンテーションⅠ：プレゼンテーションの基本理論を学び、成功するプレゼンテーションのポイントを知る。
第13回 プレゼンテーションⅡ：プレゼンテーション資料の作成および発表準備
第14回 プレゼンテーションⅢ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 1/2
第15回 プレゼンテーションⅣ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 2/2 これまでのまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。・テキ
ストに情報活用力診断テストRastiの2回分受験料が含まれているため、購入しなければ試験料未払いとなりRasti試験の点数
が0点となり単位認定が困難となる。必ず購入してから授業に臨むこと。
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

aks301a259
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 30％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 0％ )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

aks301a260

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅱ <Ａｊ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

味田 治子

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、使い手である我々には、それらに関す
る知識だけでなく、情報そのものを使いこなすことが求められている。 本講義では、社会で求められている情報活用の基礎力を体
系化し、どうやって効果的に情報を活用するかを学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。
授業の概要
情報処理演習Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

情報処理演習Ⅱガイダンス/前期振返り ・ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を
行う（ファイル容量とメディア、ファイル形式）。 情報収集とは、様々な情報収集方法 ・情報検索：検索サイトを利用
して、効率的に情報収集を行えるようにする。 ・情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にイン
ターネットを利用する際に問題となる法律の概要を理解する。 ・不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対
処方法について理解を深める。
第2回 情報収集とは、様々な情報収集方法（第1回続き） 情報活用力診断テストRasti(1回目)
第3回 インターネットコミュニケーションⅠ ・メールの活用（CC/BCC･添付ファイル・マナー･トラブル対処等）や掲示板の
特性や利用マナーを理解する。 数値分析Ⅰ-（１）：情報処理演習ⅠExcel復習 ・数値データからデータ全体の特
性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第4回 数値分析Ⅰ-（２）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第5回 数値分析Ⅰ-（３）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値分析の基本的な手順を理解する。表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概
要を理解する。
第7回 小テスト数値分析総復習
第8回 ビジュアル表現：図表を活用して簡潔に表現する。色彩理論を踏まえて、見やすい資料を作成する。文書表現（１）：
ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第9回 文書表現（２）：ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第10回 小テストロジカルライティング総復習
第11回 情報活用力診断テストRasti(2回目)
第12回 プレゼンテーションⅠ：プレゼンテーションの基本理論を学び、成功するプレゼンテーションのポイントを知る。
第13回 プレゼンテーションⅡ：プレゼンテーション資料の作成および発表準備
第14回 プレゼンテーションⅢ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 1/2
第15回 プレゼンテーションⅣ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 2/2 これまでのまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。・テキ
ストに情報活用力診断テストRastiの2回分受験料が含まれているため、購入しなければ試験料未払いとなりRasti試験の点数
が0点となり単位認定が困難となる。必ず購入してから授業に臨むこと。
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

aks301a260
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 30％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 0％ )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

aks301a261

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅱ <Ａｋ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

小西 康子

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、使い手である我々には、それらに関す
る知識だけでなく、情報そのものを使いこなすことが求められている。 本講義では、社会で求められている情報活用の基礎力を体
系化し、どうやって効果的に情報を活用するかを学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。
授業の概要
情報処理演習Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

情報処理演習Ⅱガイダンス/前期振返り ・ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を
行う（ファイル容量とメディア、ファイル形式）。 情報収集とは、様々な情報収集方法 ・情報検索：検索サイトを利用
して、効率的に情報収集を行えるようにする。 ・情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にイン
ターネットを利用する際に問題となる法律の概要を理解する。 ・不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対
処方法について理解を深める。
第2回 情報収集とは、様々な情報収集方法（第1回続き） 情報活用力診断テストRasti(1回目)
第3回 インターネットコミュニケーションⅠ ・メールの活用（CC/BCC･添付ファイル・マナー･トラブル対処等）や掲示板の
特性や利用マナーを理解する。 数値分析Ⅰ-（１）：情報処理演習ⅠExcel復習 ・数値データからデータ全体の特
性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第4回 数値分析Ⅰ-（２）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第5回 数値分析Ⅰ-（３）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値分析の基本的な手順を理解する。表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概
要を理解する。
第7回 小テスト数値分析総復習
第8回 ビジュアル表現：図表を活用して簡潔に表現する。色彩理論を踏まえて、見やすい資料を作成する。文書表現（１）：
ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第9回 文書表現（２）：ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第10回 小テストロジカルライティング総復習
第11回 情報活用力診断テストRasti(2回目)
第12回 プレゼンテーションⅠ：プレゼンテーションの基本理論を学び、成功するプレゼンテーションのポイントを知る。
第13回 プレゼンテーションⅡ：プレゼンテーション資料の作成および発表準備
第14回 プレゼンテーションⅢ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 1/2
第15回 プレゼンテーションⅣ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 2/2 これまでのまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。・テキ
ストに情報活用力診断テストRastiの2回分受験料が含まれているため、購入しなければ試験料未払いとなりRasti試験の点数
が0点となり単位認定が困難となる。必ず購入してから授業に臨むこと。
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

aks301a261
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 30％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 0％ )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

aks301a262

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅱ <Ａｌ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

井上 薫

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、使い手である我々には、それらに関す
る知識だけでなく、情報そのものを使いこなすことが求められている。 本講義では、社会で求められている情報活用の基礎力を体
系化し、どうやって効果的に情報を活用するかを学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。
授業の概要
情報処理演習Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

情報処理演習Ⅱガイダンス/前期振返り ・ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を
行う（ファイル容量とメディア、ファイル形式）。 情報収集とは、様々な情報収集方法 ・情報検索：検索サイトを利用
して、効率的に情報収集を行えるようにする。 ・情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にイン
ターネットを利用する際に問題となる法律の概要を理解する。 ・不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対
処方法について理解を深める。
第2回 情報収集とは、様々な情報収集方法（第1回続き） 情報活用力診断テストRasti(1回目)
第3回 インターネットコミュニケーションⅠ ・メールの活用（CC/BCC･添付ファイル・マナー･トラブル対処等）や掲示板の
特性や利用マナーを理解する。 数値分析Ⅰ-（１）：情報処理演習ⅠExcel復習 ・数値データからデータ全体の特
性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第4回 数値分析Ⅰ-（２）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第5回 数値分析Ⅰ-（３）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値分析の基本的な手順を理解する。表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概
要を理解する。
第7回 小テスト数値分析総復習
第8回 ビジュアル表現：図表を活用して簡潔に表現する。色彩理論を踏まえて、見やすい資料を作成する。文書表現（１）：
ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第9回 文書表現（２）：ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第10回 小テストロジカルライティング総復習
第11回 情報活用力診断テストRasti(2回目)
第12回 プレゼンテーションⅠ：プレゼンテーションの基本理論を学び、成功するプレゼンテーションのポイントを知る。
第13回 プレゼンテーションⅡ：プレゼンテーション資料の作成および発表準備
第14回 プレゼンテーションⅢ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 1/2
第15回 プレゼンテーションⅣ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 2/2 これまでのまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。・テキ
ストに情報活用力診断テストRastiの2回分受験料が含まれているため、購入しなければ試験料未払いとなりRasti試験の点数
が0点となり単位認定が困難となる。必ず購入してから授業に臨むこと。
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

aks301a262
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 30％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 0％ )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

aks301a263

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅱ <Ａｍ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

小西 康子

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、使い手である我々には、それらに関す
る知識だけでなく、情報そのものを使いこなすことが求められている。 本講義では、社会で求められている情報活用の基礎力を体
系化し、どうやって効果的に情報を活用するかを学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。
授業の概要
情報処理演習Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

情報処理演習Ⅱガイダンス/前期振返り ・ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を
行う（ファイル容量とメディア、ファイル形式）。 情報収集とは、様々な情報収集方法 ・情報検索：検索サイトを利用
して、効率的に情報収集を行えるようにする。 ・情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にイン
ターネットを利用する際に問題となる法律の概要を理解する。 ・不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対
処方法について理解を深める。
第2回 情報収集とは、様々な情報収集方法（第1回続き） 情報活用力診断テストRasti(1回目)
第3回 インターネットコミュニケーションⅠ ・メールの活用（CC/BCC･添付ファイル・マナー･トラブル対処等）や掲示板の
特性や利用マナーを理解する。 数値分析Ⅰ-（１）：情報処理演習ⅠExcel復習 ・数値データからデータ全体の特
性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第4回 数値分析Ⅰ-（２）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第5回 数値分析Ⅰ-（３）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値分析の基本的な手順を理解する。表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概
要を理解する。
第7回 小テスト数値分析総復習
第8回 ビジュアル表現：図表を活用して簡潔に表現する。色彩理論を踏まえて、見やすい資料を作成する。文書表現（１）：
ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第9回 文書表現（２）：ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第10回 小テストロジカルライティング総復習
第11回 情報活用力診断テストRasti(2回目)
第12回 プレゼンテーションⅠ：プレゼンテーションの基本理論を学び、成功するプレゼンテーションのポイントを知る。
第13回 プレゼンテーションⅡ：プレゼンテーション資料の作成および発表準備
第14回 プレゼンテーションⅢ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 1/2
第15回 プレゼンテーションⅣ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 2/2 これまでのまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。・テキ
ストに情報活用力診断テストRastiの2回分受験料が含まれているため、購入しなければ試験料未払いとなりRasti試験の点数
が0点となり単位認定が困難となる。必ず購入してから授業に臨むこと。
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

aks301a263
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 30％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 0％ )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

aks301a264

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅱ <Ａｎ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

井上 薫

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、使い手である我々には、それらに関す
る知識だけでなく、情報そのものを使いこなすことが求められている。 本講義では、社会で求められている情報活用の基礎力を体
系化し、どうやって効果的に情報を活用するかを学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。
授業の概要
情報処理演習Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

情報処理演習Ⅱガイダンス/前期振返り ・ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を
行う（ファイル容量とメディア、ファイル形式）。 情報収集とは、様々な情報収集方法 ・情報検索：検索サイトを利用
して、効率的に情報収集を行えるようにする。 ・情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にイン
ターネットを利用する際に問題となる法律の概要を理解する。 ・不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対
処方法について理解を深める。
第2回 情報収集とは、様々な情報収集方法（第1回続き） 情報活用力診断テストRasti(1回目)
第3回 インターネットコミュニケーションⅠ ・メールの活用（CC/BCC･添付ファイル・マナー･トラブル対処等）や掲示板の
特性や利用マナーを理解する。 数値分析Ⅰ-（１）：情報処理演習ⅠExcel復習 ・数値データからデータ全体の特
性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第4回 数値分析Ⅰ-（２）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第5回 数値分析Ⅰ-（３）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値分析の基本的な手順を理解する。表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概
要を理解する。
第7回 小テスト数値分析総復習
第8回 ビジュアル表現：図表を活用して簡潔に表現する。色彩理論を踏まえて、見やすい資料を作成する。文書表現（１）：
ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第9回 文書表現（２）：ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第10回 小テストロジカルライティング総復習
第11回 情報活用力診断テストRasti(2回目)
第12回 プレゼンテーションⅠ：プレゼンテーションの基本理論を学び、成功するプレゼンテーションのポイントを知る。
第13回 プレゼンテーションⅡ：プレゼンテーション資料の作成および発表準備
第14回 プレゼンテーションⅢ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 1/2
第15回 プレゼンテーションⅣ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 2/2 これまでのまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。・テキ
ストに情報活用力診断テストRastiの2回分受験料が含まれているため、購入しなければ試験料未払いとなりRasti試験の点数
が0点となり単位認定が困難となる。必ず購入してから授業に臨むこと。
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

aks301a264
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 30％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 0％ )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

aks301a265

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅱ <Ａｏ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

小西 康子

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、使い手である我々には、それらに関す
る知識だけでなく、情報そのものを使いこなすことが求められている。 本講義では、社会で求められている情報活用の基礎力を体
系化し、どうやって効果的に情報を活用するかを学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。
授業の概要
情報処理演習Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

情報処理演習Ⅱガイダンス/前期振返り ・ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を
行う（ファイル容量とメディア、ファイル形式）。 情報収集とは、様々な情報収集方法 ・情報検索：検索サイトを利用
して、効率的に情報収集を行えるようにする。 ・情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にイン
ターネットを利用する際に問題となる法律の概要を理解する。 ・不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対
処方法について理解を深める。
第2回 情報収集とは、様々な情報収集方法（第1回続き） 情報活用力診断テストRasti(1回目)
第3回 インターネットコミュニケーションⅠ ・メールの活用（CC/BCC･添付ファイル・マナー･トラブル対処等）や掲示板の
特性や利用マナーを理解する。 数値分析Ⅰ-（１）：情報処理演習ⅠExcel復習 ・数値データからデータ全体の特
性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第4回 数値分析Ⅰ-（２）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第5回 数値分析Ⅰ-（３）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値分析の基本的な手順を理解する。表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概
要を理解する。
第7回 小テスト数値分析総復習
第8回 ビジュアル表現：図表を活用して簡潔に表現する。色彩理論を踏まえて、見やすい資料を作成する。文書表現（１）：
ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第9回 文書表現（２）：ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第10回 小テストロジカルライティング総復習
第11回 情報活用力診断テストRasti(2回目)
第12回 プレゼンテーションⅠ：プレゼンテーションの基本理論を学び、成功するプレゼンテーションのポイントを知る。
第13回 プレゼンテーションⅡ：プレゼンテーション資料の作成および発表準備
第14回 プレゼンテーションⅢ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 1/2
第15回 プレゼンテーションⅣ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 2/2 これまでのまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。・テキ
ストに情報活用力診断テストRastiの2回分受験料が含まれているため、購入しなければ試験料未払いとなりRasti試験の点数
が0点となり単位認定が困難となる。必ず購入してから授業に臨むこと。
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

aks301a265
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 30％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 0％ )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

aks301a266

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅱ <Ａｐ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

井上 薫

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、使い手である我々には、それらに関す
る知識だけでなく、情報そのものを使いこなすことが求められている。 本講義では、社会で求められている情報活用の基礎力を体
系化し、どうやって効果的に情報を活用するかを学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。
授業の概要
情報処理演習Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

情報処理演習Ⅱガイダンス/前期振返り ・ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を
行う（ファイル容量とメディア、ファイル形式）。 情報収集とは、様々な情報収集方法 ・情報検索：検索サイトを利用
して、効率的に情報収集を行えるようにする。 ・情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にイン
ターネットを利用する際に問題となる法律の概要を理解する。 ・不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対
処方法について理解を深める。
第2回 情報収集とは、様々な情報収集方法（第1回続き） 情報活用力診断テストRasti(1回目)
第3回 インターネットコミュニケーションⅠ ・メールの活用（CC/BCC･添付ファイル・マナー･トラブル対処等）や掲示板の
特性や利用マナーを理解する。 数値分析Ⅰ-（１）：情報処理演習ⅠExcel復習 ・数値データからデータ全体の特
性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第4回 数値分析Ⅰ-（２）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第5回 数値分析Ⅰ-（３）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値分析の基本的な手順を理解する。表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概
要を理解する。
第7回 小テスト数値分析総復習
第8回 ビジュアル表現：図表を活用して簡潔に表現する。色彩理論を踏まえて、見やすい資料を作成する。文書表現（１）：
ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第9回 文書表現（２）：ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第10回 小テストロジカルライティング総復習
第11回 情報活用力診断テストRasti(2回目)
第12回 プレゼンテーションⅠ：プレゼンテーションの基本理論を学び、成功するプレゼンテーションのポイントを知る。
第13回 プレゼンテーションⅡ：プレゼンテーション資料の作成および発表準備
第14回 プレゼンテーションⅢ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 1/2
第15回 プレゼンテーションⅣ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 2/2 これまでのまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。・テキ
ストに情報活用力診断テストRastiの2回分受験料が含まれているため、購入しなければ試験料未払いとなりRasti試験の点数
が0点となり単位認定が困難となる。必ず購入してから授業に臨むこと。
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

aks301a266
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 30％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 0％ )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

aks301a267

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅱ <Ａｑ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

小西 康子

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、使い手である我々には、それらに関す
る知識だけでなく、情報そのものを使いこなすことが求められている。 本講義では、社会で求められている情報活用の基礎力を体
系化し、どうやって効果的に情報を活用するかを学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。
授業の概要
情報処理演習Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

情報処理演習Ⅱガイダンス/前期振返り ・ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を
行う（ファイル容量とメディア、ファイル形式）。 情報収集とは、様々な情報収集方法 ・情報検索：検索サイトを利用
して、効率的に情報収集を行えるようにする。 ・情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にイン
ターネットを利用する際に問題となる法律の概要を理解する。 ・不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対
処方法について理解を深める。
第2回 情報収集とは、様々な情報収集方法（第1回続き） 情報活用力診断テストRasti(1回目)
第3回 インターネットコミュニケーションⅠ ・メールの活用（CC/BCC･添付ファイル・マナー･トラブル対処等）や掲示板の
特性や利用マナーを理解する。 数値分析Ⅰ-（１）：情報処理演習ⅠExcel復習 ・数値データからデータ全体の特
性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第4回 数値分析Ⅰ-（２）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第5回 数値分析Ⅰ-（３）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値分析の基本的な手順を理解する。表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概
要を理解する。
第7回 小テスト数値分析総復習
第8回 ビジュアル表現：図表を活用して簡潔に表現する。色彩理論を踏まえて、見やすい資料を作成する。文書表現（１）：
ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第9回 文書表現（２）：ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第10回 小テストロジカルライティング総復習
第11回 情報活用力診断テストRasti(2回目)
第12回 プレゼンテーションⅠ：プレゼンテーションの基本理論を学び、成功するプレゼンテーションのポイントを知る。
第13回 プレゼンテーションⅡ：プレゼンテーション資料の作成および発表準備
第14回 プレゼンテーションⅢ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 1/2
第15回 プレゼンテーションⅣ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 2/2 これまでのまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。・テキ
ストに情報活用力診断テストRastiの2回分受験料が含まれているため、購入しなければ試験料未払いとなりRasti試験の点数
が0点となり単位認定が困難となる。必ず購入してから授業に臨むこと。
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

aks301a267
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 30％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 0％ )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

aks301a268

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅱ <Ａｒ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

井上 薫

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、使い手である我々には、それらに関す
る知識だけでなく、情報そのものを使いこなすことが求められている。 本講義では、社会で求められている情報活用の基礎力を体
系化し、どうやって効果的に情報を活用するかを学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。
授業の概要
情報処理演習Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

情報処理演習Ⅱガイダンス/前期振返り ・ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を
行う（ファイル容量とメディア、ファイル形式）。 情報収集とは、様々な情報収集方法 ・情報検索：検索サイトを利用
して、効率的に情報収集を行えるようにする。 ・情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にイン
ターネットを利用する際に問題となる法律の概要を理解する。 ・不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対
処方法について理解を深める。
第2回 情報収集とは、様々な情報収集方法（第1回続き） 情報活用力診断テストRasti(1回目)
第3回 インターネットコミュニケーションⅠ ・メールの活用（CC/BCC･添付ファイル・マナー･トラブル対処等）や掲示板の
特性や利用マナーを理解する。 数値分析Ⅰ-（１）：情報処理演習ⅠExcel復習 ・数値データからデータ全体の特
性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第4回 数値分析Ⅰ-（２）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第5回 数値分析Ⅰ-（３）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値分析の基本的な手順を理解する。表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概
要を理解する。
第7回 小テスト数値分析総復習
第8回 ビジュアル表現：図表を活用して簡潔に表現する。色彩理論を踏まえて、見やすい資料を作成する。文書表現（１）：
ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第9回 文書表現（２）：ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第10回 小テストロジカルライティング総復習
第11回 情報活用力診断テストRasti(2回目)
第12回 プレゼンテーションⅠ：プレゼンテーションの基本理論を学び、成功するプレゼンテーションのポイントを知る。
第13回 プレゼンテーションⅡ：プレゼンテーション資料の作成および発表準備
第14回 プレゼンテーションⅢ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 1/2
第15回 プレゼンテーションⅣ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 2/2 これまでのまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。・テキ
ストに情報活用力診断テストRastiの2回分受験料が含まれているため、購入しなければ試験料未払いとなりRasti試験の点数
が0点となり単位認定が困難となる。必ず購入してから授業に臨むこと。
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

aks301a268
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 30％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 0％ )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

aks301a269

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅱ <Ａｓ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

北邑 直己

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、使い手である我々には、それらに関す
る知識だけでなく、情報そのものを使いこなすことが求められている。 本講義では、社会で求められている情報活用の基礎力を体
系化し、どうやって効果的に情報を活用するかを学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。
授業の概要
情報処理演習Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

情報処理演習Ⅱガイダンス/前期振返り ・ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を
行う（ファイル容量とメディア、ファイル形式）。 情報収集とは、様々な情報収集方法 ・情報検索：検索サイトを利用
して、効率的に情報収集を行えるようにする。 ・情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にイン
ターネットを利用する際に問題となる法律の概要を理解する。 ・不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対
処方法について理解を深める。
第2回 情報収集とは、様々な情報収集方法（第1回続き） 情報活用力診断テストRasti(1回目)
第3回 インターネットコミュニケーションⅠ ・メールの活用（CC/BCC･添付ファイル・マナー･トラブル対処等）や掲示板の
特性や利用マナーを理解する。 数値分析Ⅰ-（１）：情報処理演習ⅠExcel復習 ・数値データからデータ全体の特
性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第4回 数値分析Ⅰ-（２）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第5回 数値分析Ⅰ-（３）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値分析の基本的な手順を理解する。表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概
要を理解する。
第7回 小テスト数値分析総復習
第8回 ビジュアル表現：図表を活用して簡潔に表現する。色彩理論を踏まえて、見やすい資料を作成する。文書表現（１）：
ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第9回 文書表現（２）：ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第10回 小テストロジカルライティング総復習
第11回 情報活用力診断テストRasti(2回目)
第12回 プレゼンテーションⅠ：プレゼンテーションの基本理論を学び、成功するプレゼンテーションのポイントを知る。
第13回 プレゼンテーションⅡ：プレゼンテーション資料の作成および発表準備
第14回 プレゼンテーションⅢ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 1/2
第15回 プレゼンテーションⅣ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 2/2 これまでのまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。・テキ
ストに情報活用力診断テストRastiの2回分受験料が含まれているため、購入しなければ試験料未払いとなりRasti試験の点数
が0点となり単位認定が困難となる。必ず購入してから授業に臨むこと。
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

aks301a269
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 30％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 0％ )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

aks301a270

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅱ <Ａｔ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

井上 薫

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、使い手である我々には、それらに関す
る知識だけでなく、情報そのものを使いこなすことが求められている。 本講義では、社会で求められている情報活用の基礎力を体
系化し、どうやって効果的に情報を活用するかを学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。
授業の概要
情報処理演習Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

情報処理演習Ⅱガイダンス/前期振返り ・ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を
行う（ファイル容量とメディア、ファイル形式）。 情報収集とは、様々な情報収集方法 ・情報検索：検索サイトを利用
して、効率的に情報収集を行えるようにする。 ・情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にイン
ターネットを利用する際に問題となる法律の概要を理解する。 ・不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対
処方法について理解を深める。
第2回 情報収集とは、様々な情報収集方法（第1回続き） 情報活用力診断テストRasti(1回目)
第3回 インターネットコミュニケーションⅠ ・メールの活用（CC/BCC･添付ファイル・マナー･トラブル対処等）や掲示板の
特性や利用マナーを理解する。 数値分析Ⅰ-（１）：情報処理演習ⅠExcel復習 ・数値データからデータ全体の特
性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第4回 数値分析Ⅰ-（２）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第5回 数値分析Ⅰ-（３）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値分析の基本的な手順を理解する。表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概
要を理解する。
第7回 小テスト数値分析総復習
第8回 ビジュアル表現：図表を活用して簡潔に表現する。色彩理論を踏まえて、見やすい資料を作成する。文書表現（１）：
ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第9回 文書表現（２）：ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第10回 小テストロジカルライティング総復習
第11回 情報活用力診断テストRasti(2回目)
第12回 プレゼンテーションⅠ：プレゼンテーションの基本理論を学び、成功するプレゼンテーションのポイントを知る。
第13回 プレゼンテーションⅡ：プレゼンテーション資料の作成および発表準備
第14回 プレゼンテーションⅢ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 1/2
第15回 プレゼンテーションⅣ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 2/2 これまでのまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。・テキ
ストに情報活用力診断テストRastiの2回分受験料が含まれているため、購入しなければ試験料未払いとなりRasti試験の点数
が0点となり単位認定が困難となる。必ず購入してから授業に臨むこと。
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

aks301a270
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 30％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 0％ )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

aks301a271

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅱ <Ａｕ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

北邑 直己

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、使い手である我々には、それらに関す
る知識だけでなく、情報そのものを使いこなすことが求められている。 本講義では、社会で求められている情報活用の基礎力を体
系化し、どうやって効果的に情報を活用するかを学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。
授業の概要
情報処理演習Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

情報処理演習Ⅱガイダンス/前期振返り ・ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を
行う（ファイル容量とメディア、ファイル形式）。 情報収集とは、様々な情報収集方法 ・情報検索：検索サイトを利用
して、効率的に情報収集を行えるようにする。 ・情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にイン
ターネットを利用する際に問題となる法律の概要を理解する。 ・不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対
処方法について理解を深める。
第2回 情報収集とは、様々な情報収集方法（第1回続き） 情報活用力診断テストRasti(1回目)
第3回 インターネットコミュニケーションⅠ ・メールの活用（CC/BCC･添付ファイル・マナー･トラブル対処等）や掲示板の
特性や利用マナーを理解する。 数値分析Ⅰ-（１）：情報処理演習ⅠExcel復習 ・数値データからデータ全体の特
性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第4回 数値分析Ⅰ-（２）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第5回 数値分析Ⅰ-（３）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値分析の基本的な手順を理解する。表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概
要を理解する。
第7回 小テスト数値分析総復習
第8回 ビジュアル表現：図表を活用して簡潔に表現する。色彩理論を踏まえて、見やすい資料を作成する。文書表現（１）：
ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第9回 文書表現（２）：ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第10回 小テストロジカルライティング総復習
第11回 情報活用力診断テストRasti(2回目)
第12回 プレゼンテーションⅠ：プレゼンテーションの基本理論を学び、成功するプレゼンテーションのポイントを知る。
第13回 プレゼンテーションⅡ：プレゼンテーション資料の作成および発表準備
第14回 プレゼンテーションⅢ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 1/2
第15回 プレゼンテーションⅣ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 2/2 これまでのまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。・テキ
ストに情報活用力診断テストRastiの2回分受験料が含まれているため、購入しなければ試験料未払いとなりRasti試験の点数
が0点となり単位認定が困難となる。必ず購入してから授業に臨むこと。
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

aks301a271
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 30％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 0％ )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

aks301a272

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅱ <Ａｖ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

井上 薫

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、使い手である我々には、それらに関す
る知識だけでなく、情報そのものを使いこなすことが求められている。 本講義では、社会で求められている情報活用の基礎力を体
系化し、どうやって効果的に情報を活用するかを学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。
授業の概要
情報処理演習Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

情報処理演習Ⅱガイダンス/前期振返り ・ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を
行う（ファイル容量とメディア、ファイル形式）。 情報収集とは、様々な情報収集方法 ・情報検索：検索サイトを利用
して、効率的に情報収集を行えるようにする。 ・情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にイン
ターネットを利用する際に問題となる法律の概要を理解する。 ・不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対
処方法について理解を深める。
第2回 情報収集とは、様々な情報収集方法（第1回続き） 情報活用力診断テストRasti(1回目)
第3回 インターネットコミュニケーションⅠ ・メールの活用（CC/BCC･添付ファイル・マナー･トラブル対処等）や掲示板の
特性や利用マナーを理解する。 数値分析Ⅰ-（１）：情報処理演習ⅠExcel復習 ・数値データからデータ全体の特
性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第4回 数値分析Ⅰ-（２）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第5回 数値分析Ⅰ-（３）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値分析の基本的な手順を理解する。表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概
要を理解する。
第7回 小テスト数値分析総復習
第8回 ビジュアル表現：図表を活用して簡潔に表現する。色彩理論を踏まえて、見やすい資料を作成する。文書表現（１）：
ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第9回 文書表現（２）：ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第10回 小テストロジカルライティング総復習
第11回 情報活用力診断テストRasti(2回目)
第12回 プレゼンテーションⅠ：プレゼンテーションの基本理論を学び、成功するプレゼンテーションのポイントを知る。
第13回 プレゼンテーションⅡ：プレゼンテーション資料の作成および発表準備
第14回 プレゼンテーションⅢ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 1/2
第15回 プレゼンテーションⅣ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 2/2 これまでのまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。・テキ
ストに情報活用力診断テストRastiの2回分受験料が含まれているため、購入しなければ試験料未払いとなりRasti試験の点数
が0点となり単位認定が困難となる。必ず購入してから授業に臨むこと。
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

aks301a272
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 30％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 0％ )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

aks301a273

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅱ <Ａｗ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

北邑 直己

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、使い手である我々には、それらに関す
る知識だけでなく、情報そのものを使いこなすことが求められている。 本講義では、社会で求められている情報活用の基礎力を体
系化し、どうやって効果的に情報を活用するかを学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。
授業の概要
情報処理演習Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

情報処理演習Ⅱガイダンス/前期振返り ・ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を
行う（ファイル容量とメディア、ファイル形式）。 情報収集とは、様々な情報収集方法 ・情報検索：検索サイトを利用
して、効率的に情報収集を行えるようにする。 ・情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にイン
ターネットを利用する際に問題となる法律の概要を理解する。 ・不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対
処方法について理解を深める。
第2回 情報収集とは、様々な情報収集方法（第1回続き） 情報活用力診断テストRasti(1回目)
第3回 インターネットコミュニケーションⅠ ・メールの活用（CC/BCC･添付ファイル・マナー･トラブル対処等）や掲示板の
特性や利用マナーを理解する。 数値分析Ⅰ-（１）：情報処理演習ⅠExcel復習 ・数値データからデータ全体の特
性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第4回 数値分析Ⅰ-（２）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第5回 数値分析Ⅰ-（３）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値分析の基本的な手順を理解する。表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概
要を理解する。
第7回 小テスト数値分析総復習
第8回 ビジュアル表現：図表を活用して簡潔に表現する。色彩理論を踏まえて、見やすい資料を作成する。文書表現（１）：
ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第9回 文書表現（２）：ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第10回 小テストロジカルライティング総復習
第11回 情報活用力診断テストRasti(2回目)
第12回 プレゼンテーションⅠ：プレゼンテーションの基本理論を学び、成功するプレゼンテーションのポイントを知る。
第13回 プレゼンテーションⅡ：プレゼンテーション資料の作成および発表準備
第14回 プレゼンテーションⅢ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 1/2
第15回 プレゼンテーションⅣ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 2/2 これまでのまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。・テキ
ストに情報活用力診断テストRastiの2回分受験料が含まれているため、購入しなければ試験料未払いとなりRasti試験の点数
が0点となり単位認定が困難となる。必ず購入してから授業に臨むこと。
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

aks301a273
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 30％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 0％ )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

aks301a274

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅱ <Ａｘ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

井上 薫

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、使い手である我々には、それらに関す
る知識だけでなく、情報そのものを使いこなすことが求められている。 本講義では、社会で求められている情報活用の基礎力を体
系化し、どうやって効果的に情報を活用するかを学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。
授業の概要
情報処理演習Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

情報処理演習Ⅱガイダンス/前期振返り ・ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を
行う（ファイル容量とメディア、ファイル形式）。 情報収集とは、様々な情報収集方法 ・情報検索：検索サイトを利用
して、効率的に情報収集を行えるようにする。 ・情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にイン
ターネットを利用する際に問題となる法律の概要を理解する。 ・不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対
処方法について理解を深める。
第2回 情報収集とは、様々な情報収集方法（第1回続き） 情報活用力診断テストRasti(1回目)
第3回 インターネットコミュニケーションⅠ ・メールの活用（CC/BCC･添付ファイル・マナー･トラブル対処等）や掲示板の
特性や利用マナーを理解する。 数値分析Ⅰ-（１）：情報処理演習ⅠExcel復習 ・数値データからデータ全体の特
性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第4回 数値分析Ⅰ-（２）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第5回 数値分析Ⅰ-（３）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値分析の基本的な手順を理解する。表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概
要を理解する。
第7回 小テスト数値分析総復習
第8回 ビジュアル表現：図表を活用して簡潔に表現する。色彩理論を踏まえて、見やすい資料を作成する。文書表現（１）：
ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第9回 文書表現（２）：ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第10回 小テストロジカルライティング総復習
第11回 情報活用力診断テストRasti(2回目)
第12回 プレゼンテーションⅠ：プレゼンテーションの基本理論を学び、成功するプレゼンテーションのポイントを知る。
第13回 プレゼンテーションⅡ：プレゼンテーション資料の作成および発表準備
第14回 プレゼンテーションⅢ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 1/2
第15回 プレゼンテーションⅣ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 2/2 これまでのまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。・テキ
ストに情報活用力診断テストRastiの2回分受験料が含まれているため、購入しなければ試験料未払いとなりRasti試験の点数
が0点となり単位認定が困難となる。必ず購入してから授業に臨むこと。
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

aks301a274
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 30％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 0％ )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

aks301a275

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅱ <Ａｙ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

味田 治子

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、使い手である我々には、それらに関す
る知識だけでなく、情報そのものを使いこなすことが求められている。 本講義では、社会で求められている情報活用の基礎力を体
系化し、どうやって効果的に情報を活用するかを学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。
授業の概要
情報処理演習Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

情報処理演習Ⅱガイダンス/前期振返り ・ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を
行う（ファイル容量とメディア、ファイル形式）。 情報収集とは、様々な情報収集方法 ・情報検索：検索サイトを利用
して、効率的に情報収集を行えるようにする。 ・情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にイン
ターネットを利用する際に問題となる法律の概要を理解する。 ・不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対
処方法について理解を深める。
第2回 情報収集とは、様々な情報収集方法（第1回続き） 情報活用力診断テストRasti(1回目)
第3回 インターネットコミュニケーションⅠ ・メールの活用（CC/BCC･添付ファイル・マナー･トラブル対処等）や掲示板の
特性や利用マナーを理解する。 数値分析Ⅰ-（１）：情報処理演習ⅠExcel復習 ・数値データからデータ全体の特
性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第4回 数値分析Ⅰ-（２）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第5回 数値分析Ⅰ-（３）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値分析の基本的な手順を理解する。表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概
要を理解する。
第7回 小テスト数値分析総復習
第8回 ビジュアル表現：図表を活用して簡潔に表現する。色彩理論を踏まえて、見やすい資料を作成する。文書表現（１）：
ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第9回 文書表現（２）：ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第10回 小テストロジカルライティング総復習
第11回 情報活用力診断テストRasti(2回目)
第12回 プレゼンテーションⅠ：プレゼンテーションの基本理論を学び、成功するプレゼンテーションのポイントを知る。
第13回 プレゼンテーションⅡ：プレゼンテーション資料の作成および発表準備
第14回 プレゼンテーションⅢ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 1/2
第15回 プレゼンテーションⅣ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 2/2 これまでのまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。・テキ
ストに情報活用力診断テストRastiの2回分受験料が含まれているため、購入しなければ試験料未払いとなりRasti試験の点数
が0点となり単位認定が困難となる。必ず購入してから授業に臨むこと。
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

aks301a275
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 30％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 0％ )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

aks301a276

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅱ <Ａｚ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

味田 治子

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、使い手である我々には、それらに関す
る知識だけでなく、情報そのものを使いこなすことが求められている。 本講義では、社会で求められている情報活用の基礎力を体
系化し、どうやって効果的に情報を活用するかを学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。
授業の概要
情報処理演習Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

情報処理演習Ⅱガイダンス/前期振返り ・ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を
行う（ファイル容量とメディア、ファイル形式）。 情報収集とは、様々な情報収集方法 ・情報検索：検索サイトを利用
して、効率的に情報収集を行えるようにする。 ・情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にイン
ターネットを利用する際に問題となる法律の概要を理解する。 ・不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対
処方法について理解を深める。
第2回 情報収集とは、様々な情報収集方法（第1回続き） 情報活用力診断テストRasti(1回目)
第3回 インターネットコミュニケーションⅠ ・メールの活用（CC/BCC･添付ファイル・マナー･トラブル対処等）や掲示板の
特性や利用マナーを理解する。 数値分析Ⅰ-（１）：情報処理演習ⅠExcel復習 ・数値データからデータ全体の特
性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第4回 数値分析Ⅰ-（２）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第5回 数値分析Ⅰ-（３）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値分析の基本的な手順を理解する。表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概
要を理解する。
第7回 小テスト数値分析総復習
第8回 ビジュアル表現：図表を活用して簡潔に表現する。色彩理論を踏まえて、見やすい資料を作成する。文書表現（１）：
ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第9回 文書表現（２）：ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第10回 小テストロジカルライティング総復習
第11回 情報活用力診断テストRasti(2回目)
第12回 プレゼンテーションⅠ：プレゼンテーションの基本理論を学び、成功するプレゼンテーションのポイントを知る。
第13回 プレゼンテーションⅡ：プレゼンテーション資料の作成および発表準備
第14回 プレゼンテーションⅢ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 1/2
第15回 プレゼンテーションⅣ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 2/2 これまでのまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。・テキ
ストに情報活用力診断テストRastiの2回分受験料が含まれているため、購入しなければ試験料未払いとなりRasti試験の点数
が0点となり単位認定が困難となる。必ず購入してから授業に臨むこと。
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

aks301a276
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 30％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 0％ )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

aks301a277

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅱ <Ｂａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

井上 薫

テーマ
社会全般の情報化が進み、道具であるパソコンがより便利に使いやすく進歩していく中で、使い手である我々には、それらに関す
る知識だけでなく、情報そのものを使いこなすことが求められている。 本講義では、社会で求められている情報活用の基礎力を体
系化し、どうやって効果的に情報を活用するかを学習する。
授業の到達目標
一連の情報プロセス(収集、分析、整理・保管、表現、運用)の意味を理解し、データや情報を適切に処理・活用できる力を身に付
ける。
授業の概要
情報処理演習Ⅰで習得したパソコンスキルを活用して、本講義の目的である一連の情報プロセスを実践的に習得していく。
準備学習（予習・復習）
欠席した場合は、Pドライブにある授業範囲が記されたファイルを確認し、配布されたファイルのコピー、授業範囲の自習を行
い、欠席時に提出すべき提出物を期日までに所定のフォルダに提出すること。
課題に対するフィードバック
小テスト日の前週に宿題をだし、テスト日に単元の総復習として宿題の解説を行う
内

容

第1回

情報処理演習Ⅱガイダンス/前期振返り ・ファイル・データ管理：汎用性・利便性を意識してファイル・データ共有を
行う（ファイル容量とメディア、ファイル形式）。 情報収集とは、様々な情報収集方法 ・情報検索：検索サイトを利用
して、効率的に情報収集を行えるようにする。 ・情報運用（法律･モラル･セキュリティ）：著作権法など、主にイン
ターネットを利用する際に問題となる法律の概要を理解する。 ・不正アクセスや情報漏洩に関する現状を知り、対
処方法について理解を深める。
第2回 情報収集とは、様々な情報収集方法（第1回続き） 情報活用力診断テストRasti(1回目)
第3回 インターネットコミュニケーションⅠ ・メールの活用（CC/BCC･添付ファイル・マナー･トラブル対処等）や掲示板の
特性や利用マナーを理解する。 数値分析Ⅰ-（１）：情報処理演習ⅠExcel復習 ・数値データからデータ全体の特
性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第4回 数値分析Ⅰ-（２）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第5回 数値分析Ⅰ-（３）：数値データからデータ全体の特性を知り、表計算ソフトを利用してデータを加工する。
第6回 数値分析Ⅱ：数値分析の基本的な手順を理解する。表計算ソフトのデータベース機能を用いて、データベースの概
要を理解する。
第7回 小テスト数値分析総復習
第8回 ビジュアル表現：図表を活用して簡潔に表現する。色彩理論を踏まえて、見やすい資料を作成する。文書表現（１）：
ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第9回 文書表現（２）：ロジカルライティングの基本・論理的な文書構成法を学び、文書を作成する。
第10回 小テストロジカルライティング総復習
第11回 情報活用力診断テストRasti(2回目)
第12回 プレゼンテーションⅠ：プレゼンテーションの基本理論を学び、成功するプレゼンテーションのポイントを知る。
第13回 プレゼンテーションⅡ：プレゼンテーション資料の作成および発表準備
第14回 プレゼンテーションⅢ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 1/2
第15回 プレゼンテーションⅣ：作成したプレゼンテーション資料による発表と評価 2/2 これまでのまとめ
履修上の注意点
・小テスト、試験日を欠席の場合は、事前に講師に伝えること。 事前に連絡できなかった場合は、講師にメールにて欠席の
連絡をすること。・欠席配慮の場合は「欠席連絡票」の提出を必須とする。・授業に出席していても、参加する意思がないと思
われる者（居眠り、受講態度不良者など）は出席と認めない。・連続する授業内容のため、欠席しないよう心がけること。・テキ
ストに情報活用力診断テストRastiの2回分受験料が含まれているため、購入しなければ試験料未払いとなりRasti試験の点数
が0点となり単位認定が困難となる。必ず購入してから授業に臨むこと。
教科書
考える 伝える 分かちあう 情報活用力 (情報活用力診断テストRastiの2回分の受験料を含む)
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2017年

ISBN： 978-4908434259

aks301a277
文書作成・プレゼンに役立つ！ 実践ドリルで学ぶOffice活用術2016対応（※前期使用テキスト）
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434174

参考書

成績評価
試験
( 20％ )
レポート
( 0％ )
小テスト ( 30％ )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 30％ )
参加度 ( 0％ )
・3分の2以下の出席授業修了出席日数が授業日数の3分の2以下（6回以上の欠席）の場合は原則、単位認定は不可・なお、
本科目の成績評価はWebテスト「Rasti」を前半1回、後半１回受験し、その試験結果を基に行います。この「Rasti」の受験料は
上記指定のテキスト代に含まれているので、必ず生協で指定テキストの購入を行って下さい。

aks401d510

2019 Syllabus
科目名

日本事情Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

外国人留学生のみ履修可

クラス指定

担当者

河村 静江

員

テーマ
日本語運用能力の向上
授業の到達目標
日本語を用いたビジネス場面で必要となる表現・ビジネスマナーの基礎を身に付ける。
授業の概要
ビジネス敬語の理解・ビジネス会話・ビジネスメールの書き方を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
会話がスムーズにできるまで復習を行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 面接場面を意識した自己紹介
第2回 敬語の復習
第3回 敬語を使ってプレゼンをしよう・ビジネスメール（1）
第4回 ビジネス会話 第5課「頼む・断る」
第5回 聴解練習（1）・ビジネス会話 第5課
第6回 ビジネス会話 第6課「許可をもらう」
第7回 ビジネスメール（2）・ビジネス会話 第6課
第8回 聴解練習（2）・ビジネス会話 第7課「アポイントをとる」
第9回 ビジネス会話 第7課
第10回 ビジネスメール（3）・ビジネス会話 第8課「訪問する」
第11回 ビジネス会話 第8課
第12回 聴解練習（3）・ビジネス会話 第8課
第13回 冠婚葬祭のマナー
第14回 ビジネスマナー
第15回 まとめ
履修上の注意点
出席回数が全授業回数の3分の2に満たない者は評価の対象にしない。また、遅刻は授業開始15分後まで、早退は授業終了
15分前からとし、それ以上超過した場合は欠席とする。なお、正当な理由のない遅刻・早退・欠席をした者には、別途ペナル
ティを実施する（詳細は授業時に説明）。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書
にほんごで働く！ビジネス日本語30時間
著者： 宮崎道子他
出版社： スリーエーネットワーク
出版年： 2009年

ISBN：

しごとの日本語（メールの書き方編）
著者： 奥村真紀他
出版社： アルク
出版年： 2008年

ISBN：

成績評価
試験
小テスト ( )

( 60％ )

レポート
( )
授業中課題 ( )

aks401d510 小テスト
授業中発表等 ( )

授業中課題
参加度 ( 40％ )

aks401d512

2019 Syllabus
科目名

日本事情Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

外国人留学生のみ履修可

クラス指定

担当者

河村 静江

員

テーマ
日本語運用能力の向上
授業の到達目標
日本語を用いたビジネス場面で必要となる表現・マナー・メールの書き方などの基礎を身に付ける。
授業の概要
ビジネス敬語の理解・ビジネス会話・ビジネスメールの書き方を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
会話がスムーズにできるまで復習を行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第10回 ビジネスメール（3）・ビジネス会話 第8課「訪問する」
第11回 ビジネス会話 第8課
第12回 聴解練習（3）・ビジネス会話 まとめ
第13回 冠婚葬祭のマナー
第14回 ビジネスマナー
第15回 まとめ
第1回 面接場面を想定した自己紹介
第2回 敬語の復習
第3回 敬語を使ってプレゼンをしよう・ビジネスメール（1）
第4回 ビジネス会話 第5課「頼む・断る」
第5回 聴解練習（1）・ビジネス会話 第5課
第6回 ビジネス会話 第6課「許可をもらう」
第7回 ビジネスメール（2）・ビジネス会話 第6課
第8回 聴解練習（2）・ビジネス会話 第7課「アポイントをとる」
第9回 ビジネス会話 第7課
履修上の注意点
出席回数が全授業回数の3分の2に満たない者は評価の対象にしない。また、遅刻は授業開始15分後まで、早退は授業終了
15分前からとし、それ以上超過した場合は欠席とする。なお、正当な理由のない遅刻・早退・欠席をした者には、別途ペナル
ティを実施する（詳細は授業時に説明）。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書
にほんごで働く！ビジネス日本語30時間
著者： 宮崎道子他
出版社： スリーエーネットワーク
出版年： 2009年

ISBN：

しごとの日本語（メールの書き方編）
著者： 奥村真紀他
出版社： アルク
出版年： 2008年

ISBN：

成績評価
試験
小テスト ( )

( 60％ )

レポート
( )
授業中課題 ( )

aks401d512 小テスト
授業中発表等 ( )

授業中課題
参加度 ( 40％ )

aks401d513

2019 Syllabus
科目名

日本事情Ⅰ <ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

外国人留学生のみ履修可

クラス指定

担当者

ﾌﾟﾛｺﾋﾟｴｳﾞｧ，ﾏﾘｱ

員

テーマ
中級前半の日本語（文法・語彙・聴解）
授業の到達目標
既習の初級日本語の知識を活用しつつ、話す・聞く能力を高めて中級前半レベルに到達することを目的とする。
授業の概要
この授業は中級前半レベルの日本語を「話す・聞く」の技能を中心に学習する授業である。会話、クラスディスカッション、ロールプ
レイ、スピーチのような練習法を使って、中級前半レベルに到達することを目指す。学習目標は以下の通りである。主な文法項目
や語彙を身に付けた上で、日常的な生活における様々な場面に応じて習った日本語を使ってコミュニケーションできるようにな
る。聴解練習を通して日常的な日本語の表現、言葉、文型に慣れて理解できるようになる。
準備学習（予習・復習）
予習として、授業前に語彙リストを自分なりに作ってくること【予習時間30-40分】
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション、自己紹介
第2回 第1課「新しい一歩」
第3回 第2課「楽しいショッピング」
第4回 第3課「私の目標」
第5回 第4課「住んでいる町で」
第6回 第5課「大変な1日」
第7回 第6課「旅行に行こう」
第8回 第7課「西川さんの家へ」
第9回 第8課「ありがとう」、中間テストの準備
第10回 中間テスト、第9課「アルバイト先で」
第11回 第10課「旅行に行って」、第11課「地域社会の中で」
第12回 第12課「私の健康法」、第13課「親の気持ち・子の気持ち」
第13回 第14課「イベント・行事」
第14回 第15課「気になるニュース」
第15回 復習と期末試験の準備
第16回 期末試験
履修上の注意点
「日本語Ⅰ・Ⅲ<c>」と「日本事情Ⅰ<c>」では同一教材を使い、授業内容も2科目3校時で1課分を進めていく。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
できる日本語 初中級 本冊
著者： 嶋田和子他
出版社： アルク版
出版年： 2012

ISBN：

できる日本語 わたしの文法ノート 初中級』
著者： 嶋田和子他
出版社： アルク版
出版年： 2012

ISBN：

aks401d513
できる日本語 わたしのことばノート初中級』
著者： 嶋田和子他
出版社： アルク版
出版年： 2012

ISBN：

できる日本語準拠 たのしい読みもの55 初級&初中級
著者： 嶋田和子他
出版社： アルク版
出版年： 2013

ISBN：

できる日本語準拠 漢字たまご 初中級
著者： 嶋田和子他
出版社： アルク版
出版年： 2013

ISBN：

成績評価
試験
( 30% )
小テスト ( 30% )
授業中発表等 ( 10% )

レポート
( )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 10% )

aks401d650

2019 Syllabus
科目名

日本事情Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

外国人留学生のみ履修可

クラス指定

担当者

河村 静江

員

テーマ
日本語運用能力の向上
授業の到達目標
日本語を用いたビジネス場面で必要となるマナー・会話・電話応対などの基礎を身に付ける。
授業の概要
ビジネス用語の理解・会話の聴解・会話の練習等を行う。
準備学習（予習・復習）
会話がスムーズにできるまで復習を行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 自己紹介してみよう
第2回 ビジネスマナー（1）・敬語の基本（1）
第3回 敬語の基本（2）
第4回 敬語を使って友人を紹介しよう
第5回 店員になってみよう
第6回 ビジネスマナー（2）・ビジネス会話 第1課「紹介する」
第7回 ビジネス会話 第1課
第8回 ビジネスマナー（3）・ビジネス会話 第2課「挨拶」
第9回 ビジネス会話 第2課
第10回 ビジネスマナー（4）・ビジネス会話 第3課「電話」
第11回 ビジネス会話 第3課
第12回 ビジネスマナー（5）・ビジネス会話 第4課「注意」
第13回 ビジネス会話 第4課
第14回 ビジネス敬語の復習・ビジネス会話 まとめ
第15回 まとめ
履修上の注意点
出席回数が全授業回数の3分の2に満たない者は評価の対象にしない。また、遅刻は授業開始15分後まで、早退は授業終了
15分前からとし、それ以上超過した場合は欠席とする。なお、正当な理由のない遅刻・早退・欠席をした者には、別途ペナル
ティを実施する（詳細は授業時に説明）。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書
しごとの日本語ビジネスマナー編
著者： 釜渕優子
出版社： アルク
出版年： 2008年

ISBN：

にほんごで働く！ビジネス日本語30時間
著者： 宮崎道子
出版社： スリーエーネットワーク
出版年： 2009年

ISBN：

成績評価
試験
小テスト ( )

( 60％ )

レポート
( )
授業中課題 ( )

aks401d650 小テスト
授業中発表等 ( )

授業中課題
参加度 ( 40％ )

aks401d652

2019 Syllabus
科目名

日本事情Ⅱ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

外国人留学生のみ履修可

クラス指定

担当者

河村 静江

員

テーマ
日本語運用能力の向上
授業の到達目標
日本語を用いたビジネス場面で必要となるマナー・会話・電話応対などの基礎を身に付ける。
授業の概要
ビジネス用語の理解・会話の聴解・会話の練習等を行う。
準備学習（予習・復習）
会話がスムーズにできるまで復習を行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 自己紹介してみよう
第2回 ビジネスマナー（1）敬語の基本（1）
第3回 敬語の基本（2）
第4回 敬語を使って友人を紹介しよう
第5回 店員になってみよう
第6回 ビジネスマナー（2）・ビジネス会話 第1課「紹介する」
第7回 ビジネス会話 第1課
第8回 ビジネスマナー（3）・ビジネス会話 第2課「挨拶」
第9回 ビジネス会話 第2課
第10回 ビジネスマナー（4）・ビジネス会話 第3課「電話」
第11回 ビジネス会話 第3課
第12回 ビジネスマナー（5）・ビジネス会話 第4課「注意」
第13回 ビジネス会話 第4課
第14回 ビジネス敬語復習・ビジネス会話まとめ
第15回 まとめ
履修上の注意点
出席回数が全授業回数の3分の2に満たない者は評価の対象にしない。また、遅刻は授業開始15分後まで、早退は授業終了
15分前からとし、それ以上超過した場合は欠席とする。なお、正当な理由のない遅刻・早退・欠席をした者には、別途ペナル
ティを実施する（詳細は授業時に説明）。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書
しごとの日本語ビジネスマナー編
著者： 釜渕優子
出版社： アルク
出版年： 2008年

ISBN：

にほんごで働く！ビジネス日本語30時間
著者： 宮崎道子
出版社： スリーエーネットワーク
出版年： 2009年

ISBN：

成績評価
試験
小テスト ( )

( 60％ )

レポート
( )
授業中課題 ( )

aks401d652 小テスト
授業中発表等 ( )

授業中課題
参加度 ( 40％ )

aks401d653

2019 Syllabus
科目名

日本事情Ⅱ <ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

外国人留学生のみ履修可

クラス指定

担当者

ﾌﾟﾛｺﾋﾟｴｳﾞｧ，ﾏﾘｱ

員

テーマ
中級前半の日本語（文法・語彙・聴解）
授業の到達目標
既習の初級日本語の知識を活用しつつ、話す・聞く能力を高めて中級前半レベルに到達することを目的とする。
授業の概要
この授業は中級前半レベルの日本語を「話す・聞く」の技能を中心に学習する授業である。会話、クラスディスカッション、ロールプ
レイ、スピーチのような練習法を使って、中級前半レベルに到達することを目指す。学習目標は以下の通りである。主な文法項目
や語彙を身に付けた上で、日常的な生活における様々な場面に応じて習った日本語を使ってコミュニケーションできるようにな
る。聴解練習を通して日常的な日本語の表現、言葉、文型に慣れて理解できるようになる。
準備学習（予習・復習）
予習として、授業前に語彙リストを自分なりに作ってくること【予習時間30-40分】
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション、自己紹介
第2回 第1課「新しい一歩」
第3回 第2課「楽しいショッピング」
第4回 第3課「私の目標」
第5回 第4課「住んでいる町で」
第6回 第5課「大変な1日」
第7回 第6課「旅行に行こう」
第8回 第7課「西川さんの家へ」
第9回 第8課「ありがとう」、中間テストの準備
第10回 中間テスト、第9課「アルバイト先で」
第11回 第10課「旅行に行って」、第11課「地域社会の中で」
第12回 第12課「私の健康法」、第13課「親の気持ち・子の気持ち」
第13回 第14課「イベント・行事」
第14回 第15課「気になるニュース」
第15回 復習と期末試験の準備
第16回 期末試験
履修上の注意点
「日本語Ⅱ・Ⅳ<c>」と「日本事情Ⅱ<c>」では同一教材を使い、授業内容も2科目3校時で1課分を進めていく。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
できる日本語 初中級 本冊
著者： 嶋田和子他
出版社： アルク版
出版年： 2012

ISBN：

できる日本語 わたしの文法ノート 初中級
著者： 嶋田和子他
出版社： アルク版
出版年： 2012

ISBN：

aks401d653
できる日本語 わたしのことばノート初中級』
著者： 嶋田和子他
出版社： アルク版
出版年： 2012

ISBN：

できる日本語準拠 たのしい読みもの55 初級&初中級
著者： 嶋田和子他
出版社： アルク版
出版年： 2013

ISBN：

できる日本語準拠 漢字たまご 初中級
著者： 嶋田和子他
出版社： アルク版
出版年： 2013

ISBN：

成績評価
試験
( 30% )
小テスト ( 30% )
授業中発表等 ( 10% )

レポート
( )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 10% )

aks402d310

2019 Syllabus
科目名

日本事情Ⅲ <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

外国人留学生のみ履修可

クラス指定

担当者

佐野 裕子

員

テーマ
日本語能力試験N1対策
授業の到達目標
日本語能力試験N1に合格することを目指し、決められた短時間で、能力試験の問題を解けるようにする。また、能力試験の問題
集を解くことで、発話・作文の基礎となる、言語知識（語彙・文法）の能力の向上を目指していく。
授業の概要
演習形式で日本語能力試験N1問題集（言語知識）を受講生が解いたのちに、解説を担当者が行う。また、全３回に分けてN1語彙
の小テストを実施する。さらに、この科目では日本語能力試験模試も２回実施し、現在のレベルや弱点を受講生自身が把握す
る。
準備学習（予習・復習）
N1語彙プリントを配布するので、小テストの勉強を行うこと。毎回その回に行った問題に関連する課題を出すので、きちんと復
習すること。学んだ言語知識やストラテジーを、他の科目や日常生活で活かすようにすること。
課題に対するフィードバック
毎回提出してもらった課題に対し、個別にフィードバックを行う。
内

容

第1回 授業説明・評価説明・第2回模試（聴解）
第2回 第2回目模試（言語知識・読解）
第3回 能力試験対策１（言語知識①）／語彙小テスト１
第4回 能力試験対策２（言語知識②）
第5回 能力試験対策３（言語知識③）
第6回 能力試験対策４（言語知識④）／語彙小テスト２
第7回 能力試験対策５（言語知識⑤）
第8回 能力試験対策６（言語知識⑥）
第9回 能力試験対策７（言語知識⑦）／語彙小テスト３
第10回 能力試験対策８（言語知識⑧）
第11回 模試3回目（言語知識・読解）
第12回 模試3回目（聴解）
第13回 活動
第14回 まとめテスト
第15回 前期終了時・留学終了時アンケート／フィードバック
履修上の注意点
①日本語能力試験N1に合格している者は、担当教員に申し出ること。他の科目に受講振り替えを行う場合がある。②出席に
ついて出席回数が全授業回数の３分の２に満たない者は評価の対象にしない。また、遅刻は授業開始15分後まで、早退は
授業終了15分前からとし、それ以上超過した場合は欠席とする。なお、正当な理由のない遅刻・早退・欠席をした者には、別
途ペナルティを実施する（詳細は授業時に説明）。
教科書

授業時配布プリント
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業時適宜紹介
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 30% )
小テスト ( 55％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 15% )

aks402d310 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
日本語能力試験模試について模試2回分の成績を「小テスト」の一環として扱い、計55点のうち各20点×2＝計40点分に換算
する。

aks402d312

2019 Syllabus
科目名

日本事情Ⅲ <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

外国人留学生のみ履修可

クラス指定

担当者

佐野 裕子

員

テーマ
日本語能力試験N1対策
授業の到達目標
日本語能力試験N1に合格することを目指し、決められた短時間で、能力試験の問題を解けるようにする。また、能力試験の問題
集を解くことで、発話・作文の基礎となる、言語知識（語彙・文法）の能力の向上を目指していく。
授業の概要
演習形式で日本語能力試験N1問題集（言語知識）を受講生が解いたのちに、解説を担当者が行う。また、全３回に分けてN1語彙
の小テストを実施する。さらに、この科目では日本語能力試験模試も２回実施し、現在のレベルや弱点を受講生自身が把握す
る。
準備学習（予習・復習）
N1語彙プリントを配布するので、小テストの勉強を行うこと。毎回その回に行った問題に関連する課題を出すので、きちんと復
習すること。学んだ言語知識やストラテジーを、他の科目や日常生活で活かすようにすること。
課題に対するフィードバック
毎回提出してもらった課題に対し、個別にフィードバックを行う。
内

容

第1回 授業説明・評価説明・第2回模試（聴解）
第2回 第2回目模試（言語知識・読解）
第3回 能力試験対策１（言語知識①）／語彙小テスト１
第4回 能力試験対策２（言語知識②）
第5回 能力試験対策３（言語知識③）
第6回 能力試験対策４（言語知識④）／語彙小テスト２
第7回 能力試験対策５（言語知識⑤）
第8回 能力試験対策６（言語知識⑥）
第9回 能力試験対策７（言語知識⑦）／語彙小テスト３
第10回 能力試験対策８（言語知識⑧）
第11回 模試3回目（言語知識・読解）
第12回 模試3回目（聴解）
第13回 活動
第14回 まとめテスト
第15回 前期終了時・留学終了時アンケート／フィードバック
履修上の注意点
①日本語能力試験N1に合格している者は、担当教員に申し出ること。他の科目に受講振り替えを行う場合がある。②出席に
ついて出席回数が全授業回数の３分の２に満たない者は評価の対象にしない。また、遅刻は授業開始15分後まで、早退は
授業終了15分前からとし、それ以上超過した場合は欠席とする。なお、正当な理由のない遅刻・早退・欠席をした者には、別
途ペナルティを実施する（詳細は授業時に説明）。
教科書

授業時配布プリント
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業時適宜紹介
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 30% )
小テスト ( 55％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 15% )

aks402d312 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
日本語能力試験模試について模試2回分の成績を「小テスト」の一環として扱い、計55点のうち各20点×2＝計40点分に換算
する。

aks402d313

2019 Syllabus
科目名

日本事情Ⅲ <ｃ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

外国人留学生のみ履修可

クラス指定

担当者

佐野 裕子

員

テーマ
中級レベルの日本語能力に必要な言語知識の習得
授業の到達目標
中級レベルの日本語能力（JLPTのN3相当）に必要な文法と語彙・漢字を、着実に身につける。具体的には、能力試験の問題集を
解くことで、発話・作文の基礎となる、言語知識（語彙・文法）の習得を目指す。また、これらの言語知識の習得により、読解、聴解
の能力の向上させる。
授業の概要
演習形式で日本語能力試験N3問題集を受講生が解いたのちに、解説を担当者が行う。また、全３回に分けてN3語彙・漢字の小
テストを実施する。さらに、この科目では日本語能力試験模試も１回実施し、現在のレベルや弱点を受講生自身が把握する。
準備学習（予習・復習）
N3の語彙・漢字プリントを配布するので、小テストの勉強を行うこと。毎回その回に行った問題に関連する課題を出すので、き
ちんと復習すること。学んだ言語知識やストラテジーを、他の科目や日常生活で活かすようにすること。
課題に対するフィードバック
毎回提出してもらった課題に対し、個別にフィードバックを行う。
内

容

第1回 アイスブレイク・授業説明・評価説明・生活マナーの説明
第2回 言語知識１
第3回 言語知識２
第4回 言語知識３／語彙・漢字小テスト１
第5回 言語知識４
第6回 言語知識５
第7回 言語知識６／語彙・漢字小テスト２
第8回 言語知識７
第9回 言語知識８
第10回 言語知識９／語彙・漢字小テスト３
第11回 模試（言語知識・読解）
第12回 模試（聴解・フィードバック）
第13回 活動
第14回 まとめテスト
第15回 前期終了時・留学終了時アンケート／フィードバック
履修上の注意点
①授業時にわからないことがあったら、すぐ質問するように。中上級レベルの言語知識を勉強したいときは、必要に応じて教
材を渡すので相談すること。②出席について出席回数が全授業回数の３分の２に満たない者は評価の対象にしない。また、
遅刻は授業開始15分後まで、早退は授業終了15分前からとし、それ以上超過した場合は欠席とする。なお、正当な理由のな
い遅刻・早退・欠席をした者には、別途ペナルティを実施する（詳細は授業時に説明）。
教科書

授業時配布プリント
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業時適宜紹介
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 40% )
小テスト ( 35% )

レポート
( )
授業中課題 ( 15% )

aks402d313 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10% )
日本語能力試験模試について模試の成績を「小テスト」の一環として扱い、計35点のうち20点分に換算する。

aks402d450

2019 Syllabus
科目名

日本事情Ⅳ <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

外国人留学生のみ履修可

クラス指定

担当者

佐野 裕子

員

テーマ
日本語能力試験N1対策
授業の到達目標
2019年12月の日本語能力試験N1に合格することを目指し、決められた短時間で、能力試験の問題を解けるようにする。また、能
力試験の問題集を解くことで、発話・作文の基礎となる、言語知識（語彙・文法）の能力の向上を目指していく。さらに、日本で必要
な生活のマナー等日本事情についても学ぶ。
授業の概要
主に演習形式で日本語能力試験N1問題集（言語知識）を受講生が解いたのちに、解説を担当者が行う。また、全２回に分けて
N1・N2の語彙・漢字の小テストを実施するほか、聴解についてはプリントと教材を配布し、授業前半回では毎回課題として提示す
る。さらに、この科目では日本語能力試験模試も１回実施し、現在のレベルや弱点を受講生自身が把握する。
準備学習（予習・復習）
N1・N2の語彙・漢字プリントを配布するので、小テストの勉強を行うこと。毎回その回に行った問題に関連する課題を出すの
で、きちんと復習すること。学んだ言語知識やストラテジーを、他の科目や日常生活で活かすようにすること。
課題に対するフィードバック
毎回提出してもらった課題に対し、個別にフィードバックを行う。
内

容

第1回 授業説明・評価説明／生活のマナー
第2回 能力試験対策１（言語知識①）
第3回 能力試験対策２（言語知識②）
第4回 能力試験対策３（言語知識③）／語彙・漢字小テスト１
第5回 能力試験対策４（言語知識④）
第6回 能力試験対策５（言語知識⑤）
第7回 能力試験対策６（言語知識⑥）／語彙・漢字小テスト２
第8回 模試1回目（言語知識・読解）
第9回 模試1回目（聴解・フィードバック）
第10回 副詞・接続詞集中対策（言語知識⑦）
第11回 自他動詞集中対策（言語知識⑧）
第12回 お正月・節分
第13回 防災
第14回 まとめテスト
第15回 後期終了時・留学終了時アンケート／フィードバック
履修上の注意点
①日本語能力試験N1に合格している者(150点以上の得点の者)は、担当教員に申し出ること。他の科目に受講振り替えを行
う。②出席について出席回数が全授業回数の３分の２に満たない者は評価の対象にしない。また、遅刻は授業開始15分後ま
で、早退は授業終了15分前からとし、それ以上超過した場合は欠席とする。なお、正当な理由のない遅刻・早退・欠席をした
者には、別途ペナルティを実施する（詳細は授業時に説明）。
教科書
授業時配布プリント
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書
授業時適宜紹介
著者：
出版社：

ISBN：

出版年：
成績評価
試験

( 30% )

レポート

( )

aks402d450

レポート
小テスト ( 35% )
授業中課題 ( 35% )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
日本語能力試験模試について模試の成績を「小テスト」の一環として扱い、計35点のうち20点分に換算する。

aks402d452

2019 Syllabus
科目名

日本事情Ⅳ <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

外国人留学生のみ履修可

クラス指定

担当者

佐野 裕子

員

テーマ
日本語能力試験 N2対策
授業の到達目標
2020年7月の日本語能力試験N1に合格することを目指し、N2レベルの言語知識（語彙・文法）の問題を中心に勉強し、N1合格へ
の基礎を身に着ける。また、これらの問題を解くことで、発話・作文の基礎となる、言語知識（語彙・文法）、読解、聴解の能力の向
上を目指していく。さらに、日本で必要な生活のマナー等日本事情についても学ぶ。
授業の概要
主に演習形式で日本語能力試験N2問題集（言語知識）を受講生が解いたのちに、解説を担当者が行う。 また、全３回に分けて
N2語彙・漢字の小テストを実施する。 さらに、この科目では日本語能力試験模試も１回実施し、現在のレベルや弱点を受講生自
身が把握する。
準備学習（予習・復習）
N2語彙・漢字プリントを配布するので、小テストの勉強を行うこと。毎回その回に行った問題に関連する課題を出すので、きち
んと復習すること。学んだ言語知識やストラテジーを、他の科目や日常生活で活かすようにすること。
課題に対するフィードバック
毎回提出してもらった課題に対し、個別にフィードバックを行う。
内

容

第1回 授業説明・評価説明／生活のマナー
第2回 能力試験対策１（言語知識①）
第3回 能力試験対策２（言語知識②）／語彙小テスト１
第4回 能力試験対策３（言語知識③）
第5回 能力試験対策４（言語知識④）／語彙小テスト２
第6回 能力試験対策５（言語知識⑤）
第7回 能力試験対策６（言語知識⑥）
第8回 模試1回目（言語知識・読解）
第9回 模試1回目（聴解）
第10回 能力試験対策７（言語知識⑦）／語彙小テスト３
第11回 能力試験対策８（言語知識⑧）
第12回 能力試験対策９（言語知識⑨）
第13回 防災
第14回 まとめテスト
第15回 後期終了時・留学終了時アンケート／フィードバック
履修上の注意点
①日本語能力試験N1に合格している者(150点以上の得点の者)は、担当教員に申し出ること。他の科目に受講振り替えを行
う。②出席について出席回数が全授業回数の３分の２に満たない者は評価の対象にしない。また、遅刻は授業開始15分後ま
で、早退は授業終了15分前からとし、それ以上超過した場合は欠席とする。なお、正当な理由のない遅刻・早退・欠席をした
者には、別途ペナルティを実施する（詳細は授業時に説明）。
教科書
授業時配布プリント
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書
授業時適宜紹介
著者：
出版社：

ISBN：

出版年：
成績評価
試験

( 30% )

レポート

( )

aks402d452

レポート
小テスト ( 35% )
授業中課題 ( 35% )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
日本語能力試験模試について模試の成績を「小テスト」の一環として扱い、計35点のうち20点分に換算する。

aks402d453

2019 Syllabus
科目名

日本事情Ⅳ <ｃ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

外国人留学生のみ履修可

クラス指定

担当者

佐野 裕子

員

テーマ
中級レベルの日本語能力に必要な言語知識の習得
授業の到達目標
中級レベルの日本語能力（JLPTのN3相当）に必要な文法と語彙・漢字を、着実に身につける。具体的には、能力試験の問題集を
解くことで、発話・作文の基礎となる、言語知識（語彙・文法）の習得を目指す。また、これらの言語知識の習得により、読解、聴解
の能力の向上させる。さらに、日本で必要な生活のマナー等日本事情についても学ぶ。
授業の概要
演習形式で日本語能力試験N3問題集を受講生が解いたのちに、解説を担当者が行う。また、全３回に分けてN3語彙・漢字の小
テストを実施する。さらに、この科目では日本語能力試験模試も１回実施し、現在のレベルや弱点を受講生自身が把握する。
準備学習（予習・復習）
N3の語彙・漢字プリントを配布するので、小テストの勉強を行うこと。毎回その回に行った問題に関連する課題を出すので、き
ちんと復習すること。学んだ言語知識やストラテジーを、他の科目や日常生活で活かすようにすること。
課題に対するフィードバック
毎回提出してもらった課題に対し、個別にフィードバックを行う。
内

容

第1回 アイスブレイク・授業説明・評価説明／生活のマナー
第2回 言語知識１
第3回 言語知識２
第4回 言語知識３
第5回 言語知識４
第6回 言語知識５
第7回 言語知識６
第8回 模試（言語知識・読解）
第9回 模試（聴解）
第10回 言語知識７
第11回 言語知識８
第12回 言語知識９
第13回 防災
第14回 まとめテスト
第15回 後期終了時・留学終了時アンケート／フィードバック
履修上の注意点
①授業時にわからないことがあったら、すぐ質問するように。中上級レベルの言語知識を勉強したいときは、必要に応じて教
材を渡すので相談すること。②出席について出席回数が全授業回数の３分の２に満たない者は評価の対象にしない。また、
遅刻は授業開始15分後まで、早退は授業終了15分前からとし、それ以上超過した場合は欠席とする。なお、正当な理由のな
い遅刻・早退・欠席をした者には、別途ペナルティを実施する（詳細は授業時に説明）。
教科書

授業時配布プリント
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業時適宜紹介
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 40% )
小テスト ( 35% )

レポート
( )
授業中課題 ( 15% )

aks402d453 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10% )
日本語能力試験模試について模試の成績を「小テスト」の一環として扱い、計35点のうち20点分に換算する。

aks403d110

2019 Syllabus
科目名

日本文化演習Ⅰ

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

外国人留学生および履修
許可を得た日本人学生の
み履修可

クラス指定

担当者

辻本 千鶴

員

テーマ
体験・実践する日本文化
授業の到達目標
①日本文化について、体験・実践的に知る。 ②①について、自分の体験・実践をグループ内で（あるいはクラス全体に）発信する
ことが出来る。 ③日常生活の中で、日本文化により興味をもち（留学生）、他国の人に紹介できる（日本人学生）ようになる。
授業の概要
グループワークを中心に展開する。学外研修と調理実習を二つの柱とし、その事前学習と振り返りを行う。（時間に余裕が生じた
場合は、英訳を手掛かりに万葉集の歌や日本の現代小説などに親しむ機会を設ける。）
準備学習（予習・復習）
授業中に配布するプリントは、音読できるように予習・復習をする。
課題に対するフィードバック
振り返りレポートは、グループ内で発表して相互の参考とする。提出後、添削やコメントを付して返却する。
内

容

第1回 オリエンテーション・グループ分け
第2回 学外研修事前学習（その１）
第3回 学外研修（その１） 随心院
第4回 学外研修（その１） 振り返り・調理実習ガイダンス〈そのⅠ〉
第5回 調理実習〈そのⅠ〉 和風中華そば
第6回 調理実習〈そのⅠ〉 振り返り・学外研修事前学習（その２）
第7回 学外研修（その２） 祇園・八坂神社・円山公園界隈
第8回 学外研修（その２） 振り返り・学外研修（その３）事前学習
第9回 学外研修（その３） 南禅寺
第10回 学外研修（その３）振り返り・調理実習ガイダンス〈そのⅡ〉
第11回 調理実習〈そのⅡ〉 お麩じゃが
第12回 調理実習〈そのⅡ〉 振り返り・学外研修（その４）事前学習
第13回 学外研修（その４）
京都国際マンガミュージアム
第14回 学外研修（その４） 振り返り・日本文学に親しむ
第15回 まとめ 及び 日本文学に親しむ
履修上の注意点
①学外研修（交通費は自己負担となります。）の行き先や順番は、変更される場合があります。学外研修の時は、例えば「午
前９時に山科駅集合」などの場合があります。一限目の授業は空けておいて下さい。 ②実習室の空き状況により、調理実習
に献立の変更や取り止め（内容の差替え）が生じる場合があります。 ③調理室の利用に際しては、決められたルールを守っ
て下さい。（授業中に説明。） ④調理実習の材料はグループ内で分担して持ち寄ることになります。
教科書

（使用しない。）
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書
英語でよむ万葉集
著者： リービ英雄
出版社： 岩波新書
出版年： 2004年

ISBN： 4-00-430920-4

成績評価
試験
小テスト ( )

( )

レポート
( )
授業中課題 ( ６０％ )

aks403d110 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( ２０％ )
参加度 ( ２０％ )
振り返りレポートなどは、提出の期日を守ること。ただし、期日を過ぎても、減点のうえ受け付けます。

aks403d250

2019 Syllabus
科目名

日本文化演習Ⅱ

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

外国人留学生および履修
許可を得た日本人学生の
み履修可

クラス指定

担当者

辻本 千鶴

員

テーマ
体験・実践する日本文化
授業の到達目標
①日本文化について、体験・実践的に知る。 ②①について、自分の体験・実践をグループ内で（あるいはクラス全体に）発信する
ことが出来る。 ③日常生活の中で、日本文化により興味をもち（留学生）、他国の人に紹介できる（日本人学生）ようになる。
授業の概要
グループワークを中心に展開する。サークル訪問と調理実習を二つの柱とし、その事前学習と振り返りを行う。（時間に余裕が生
じた場合は、英訳を手掛かりに万葉集の歌や啄木の歌などに親しむ機会を設ける。）
準備学習（予習・復習）
授業中に配布するプリントは、音読できるように予習・復習を心がけること。
課題に対するフィードバック
振り返りシートは、グループ内で発表して相互の参考とする。提出後、添削やコメントを付して返却する。
内

容

第1回 オリエンテーション・グループ分け
第2回 調理実習ガイダンス〈Ⅰ〉・サークル訪問事前学習（１）
第3回 調理実習〈Ⅰ〉 日本茶と白玉だんご
第4回 サークル訪問（１） 和太鼓部（仮）
第5回 調理実習〈Ⅰ〉の振り返りと〈Ⅱ〉の事前学習・サークル訪問（１）の振り返りと（２）の事前学習
第6回 調理実習〈Ⅱ〉 ごはんとお味噌汁
第7回 サークル訪問（２） 弓道部（仮）
第8回 調理実習〈Ⅱ〉の振り返りと〈Ⅲ〉の事前学習・サークル訪問（２）の振り返りと（３）の事前学習
第9回 調理実習〈Ⅲ〉 温うどん（そば）
第10回 サークル訪問（３） 筝曲部（仮）
第11回 調理実習〈Ⅲ〉の振り返りと〈Ⅳ〉のガイダンス・サークル訪問（３）の振り返りと（４）の事前学習
第12回 調理実習〈Ⅳ〉
木の葉丼
第13回 サークル訪問（４） 裏千家茶道部（仮）
第14回 調理実習〈Ⅳ〉の振り返り・サークル訪問（４）の振り返り
第15回 まとめ・次年度に向けてのガイダンス 英訳万葉集（など）鑑賞
履修上の注意点
①サークル訪問の日程（順番）は見学先の都合により変更されます。 ②実習室の空き状況により、調理実習に献立の変更や
取り止め（内容の差替え）が生じる場合があります。 ③調理室の利用に際しては、決められたルールを守って下さい。（授業
中に説明。） ④調理実習の材料はグループ内で分担して持ち寄ることになります。
教科書
（使用しない。）
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
英語でよむ万葉集
著者： リービ英雄
出版社： 岩波新書
出版年： 2004年

ISBN： 4-00-430920-4

aks403d250
英語で読む啄木
著者： ロジャー・パルバース
出版社： 河出書房新社
出版年： 2015年

ISBN： 978-4-02377-9

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( ６０％ )
授業中発表等 ( ２０％ )
参加度 ( ２０％ )
振り返りシートは、提出期日を守って下さい。ただし、期日を過ぎても、減点のうえ受け付けます。

aky101a110

2019 Syllabus
科目名

教養入門 <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

150

履修条件

クラス指定 大学指定

担当者

員

平賀 緑.北林 利治.後藤 敦史.西野 毅朗.西村 徳寿.禧美 智章

テーマ
大学での学び、教養を身につけることの意義
授業の到達目標
この春入学した１回生を対象として、大学での学び、とくに教養教育の重要性を確認し、その上で、大学における学びをはじめるに
当たっての基本的な知識やものの考え方を修得させていく。
授業の概要
最初に、京都橘大学の教学の理念および大学で学ぶことの意義を確認し、その後６人の教員によるオムニバス形式で講義を進
める。「人間と知の伝達」「人間と文化」「人間と社会」「人間と自然」の4つのテーマに即して、授業担当教員が講義を行う。さらに、
実社会で活躍しておられる外部講師の方に１度講演をしていただく。最後に、各自が卒業後の進路について考える機会を設け
る。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 京都橘大学の歴史と教育理念、大学における教養教育の意義、４年間の各自の学びの重要性について教授する。
第2回 「自由貿易と私たちのくらし」
第3回 「お金とどう向き合うか」
第4回 「教養としての歴史」
第5回 「異文化理解」
第6回 「数学はどこからきたのか？数学の起源を知る」
第7回 「数学の学び方、生かし方を考えよう！」
第8回 「世界の言語」
第9回 「東洋と西洋の考え方」
第10回 「社会を学問する意義とは？」
第11回 「社会問題としての環境問題」
第12回 「現代の思想」
第13回 外部講師による講演
第14回 「メディアと情報」
第15回 総括、各自のキャリア・卒業後の進路について
履修上の注意点
学科横断的にクラスに分け、それぞれの教室に配当されるので、自分のクラスがどれであるのか確認すること。また教室では
座席は指定される。
教科書

参考書

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( )
授業担当教員が多いので合議して成績を決める。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

aky101a112

2019 Syllabus
科目名

教養入門 <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

150

履修条件

クラス指定 大学指定

担当者

員

西野 毅朗.河原 宣子.北林 利治.後藤 敦史.西村 徳寿.禧美 智章

テーマ
大学での学び、教養を身につけることの意義
授業の到達目標
この春入学した１回生を対象として、大学での学び、とくに教養教育の重要性を確認し、その上で、大学における学びをはじめるに
当たっての基本的な知識やものの考え方を修得させていく。
授業の概要
最初に、京都橘大学の教学の理念および大学で学ぶことの意義を確認し、その後６人の教員によるオムニバス形式で講義を進
める。「人間と知の伝達」「人間と文化」「人間と社会」「人間と自然」の4つのテーマに即して、授業担当教員が講義を行う。さらに、
実社会で活躍しておられる外部講師の方に１度講演をしていただく。最後に、各自が卒業後の進路について考える機会を設け
る。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 京都橘大学の歴史と教育理念、大学における教養教育の意義、４年間の各自の学びの重要性について教授する。
第2回 「社会を学問する意義とは？」
第3回 「社会問題としての環境問題」
第4回 「現代の思想」
第5回 「メディアと情報」
第6回 「教養としての歴史」
第7回 「異文化理解」
第8回 「数学はどこからきたのか？数学の起源を知る」
第9回 「数学の学び方、生かし方を考えよう！」
第10回 「世界の言語」
第11回 「東洋と西洋の考え方」
第12回 「人と死」
第13回 「人と脳」
第14回 外部講師による講演
第15回 総括、各自のキャリア・卒業後の進路について
履修上の注意点
学科横断的にクラスに分け、それぞれの教室に配当されるので、自分のクラスがどれであるのか確認すること。また教室では
座席は指定される。
教科書

参考書

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( )
授業担当教員が多いので合議して成績を決める。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

aky101a113

2019 Syllabus
科目名

教養入門 <ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

150

履修条件

クラス指定 大学指定

担当者

員

後藤 敦史.河原 宣子.西野 毅朗.西村 徳寿.平賀 緑.禧美 智章

テーマ
大学での学び、教養を身につけることの意義
授業の到達目標
この春入学した１回生を対象として、大学での学び、とくに教養教育の重要性を確認し、その上で、大学における学びをはじめるに
当たっての基本的な知識やものの考え方を修得させていく。
授業の概要
最初に、京都橘大学の教学の理念および大学で学ぶことの意義を確認し、その後６人の教員によるオムニバス形式で講義を進
める。「人間と知の伝達」「人間と文化」「人間と社会」「人間と自然」の4つのテーマに即して、授業担当教員が講義を行う。さらに、
実社会で活躍しておられる外部講師の方に１度講演をしていただく。最後に、各自が卒業後の進路について考える機会を設け
る。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 京都橘大学の歴史と教育理念、大学における教養教育の意義、４年間の各自の学びの重要性について教授する。
第2回 「教養としての歴史」
第3回 「異文化理解」
第4回 「人と死」
第5回 「人と脳」
第6回 「現代の思想」
第7回 「メディアと情報」
第8回 「社会を学問する意義とは？」
第9回 「社会問題としての環境問題」
第10回 「数学はどこからきたのか？数学の起源を知る」
第11回 「数学の学び方、生かし方を考えよう！」
第12回 「自由貿易と私たちのくらし」
第13回 「お金とどう向き合うか」
第14回 外部講師による講演
第15回 総括、各自のキャリア・卒業後の進路について
履修上の注意点
学科横断的にクラスに分け、それぞれの教室に配当されるので、自分のクラスがどれであるのか確認すること。また教室では
座席は指定される。
教科書

参考書

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( )
授業担当教員が多いので合議して成績を決める。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

aky101a114

2019 Syllabus
科目名

教養入門 <ｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

150

履修条件

クラス指定 大学指定

担当者

員

河原 宣子.北林 利治.後藤 敦史.西野 毅朗.西村 徳寿.禧美 智章

テーマ
大学での学び、教養を身につけることの意義
授業の到達目標
この春入学した１回生を対象として、大学での学び、とくに教養教育の重要性を確認し、その上で、大学における学びをはじめるに
当たっての基本的な知識やものの考え方を修得させていく。
授業の概要
最初に、京都橘大学の教学の理念および大学で学ぶことの意義を確認し、その後６人の教員によるオムニバス形式で講義を進
める。「人間と知の伝達」「人間と文化」「人間と社会」「人間と自然」の4つのテーマに即して、授業担当教員が講義を行う。さらに、
実社会で活躍しておられる外部講師の方に１度講演をしていただく。最後に、各自が卒業後の進路について考える機会を設け
る。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 京都橘大学の歴史と教育理念、大学における教養教育の意義、４年間の各自の学びの重要性について教授する。
第2回 「人と死」
第3回 「人と脳」
第4回 「数学はどこからきたのか？数学の起源を知る」
第5回 「数学の学び方、生かし方を考えよう！」
第6回 「世界の言語」
第7回 「東洋と西洋の考え方」
第8回 「教養としての歴史」
第9回 「異文化理解」
第10回 「現代の思想」
第11回 「メディアと情報」
第12回 「社会を学問する意義とは？」
第13回 「社会問題としての環境問題」
第14回 外部講師による講演
第15回 総括、各自のキャリア・卒業後の進路について
履修上の注意点
学科横断的にクラスに分け、それぞれの教室に配当されるので、自分のクラスがどれであるのか確認すること。また教室では
座席は指定される。
教科書

参考書

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( )
授業担当教員が多いので合議して成績を決める。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

aky101a117

2019 Syllabus
科目名

教養入門 <ｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

150

履修条件

クラス指定 大学指定

担当者

員

北林 利治.河原 宣子.後藤 敦史.西村 徳寿.平賀 緑.禧美 智章

テーマ
大学での学び、教養を身につけることの意義
授業の到達目標
この春入学した１回生を対象として、大学での学び、とくに教養教育の重要性を確認し、その上で、大学における学びをはじめるに
当たっての基本的な知識やものの考え方を修得させていく。
授業の概要
最初に、京都橘大学の教学の理念および大学で学ぶことの意義を確認し、その後６人の教員によるオムニバス形式で講義を進
める。「人間と知の伝達」「人間と文化」「人間と社会」「人間と自然」の4つのテーマに即して、授業担当教員が講義を行う。さらに、
実社会で活躍しておられる外部講師の方に１度講演をしていただく。最後に、各自が卒業後の進路について考える機会を設け
る。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 京都橘大学の歴史と教育理念、大学における教養教育の意義、４年間の各自の学びの重要性について教授する。
第2回 「世界の言語」
第3回 「東洋と西洋の考え方」
第4回 「自由貿易と私たちのくらし」
第5回 「お金とどう向き合うか」
第6回 「人と死」
第7回 「人と脳」
第8回 「現代の思想」
第9回 「メディアと情報」
第10回 「教養としての歴史」
第11回 「異文化理解」
第12回 「数学はどこからきたのか？数学の起源を知る」
第13回 外部講師による講演
第14回 「数学の学び方、生かし方を考えよう！」
第15回 総括、各自のキャリア・卒業後の進路について
履修上の注意点
学科横断的にクラスに分け、それぞれの教室に配当されるので、自分のクラスがどれであるのか確認すること。また教室では
座席は指定される。
教科書

参考書

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( )
授業担当教員が多いので合議して成績を決める。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

aky101a118

2019 Syllabus
科目名

教養入門 <ｆ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

150

履修条件

クラス指定 大学指定

担当者

員

平賀 緑.北林 利治.後藤 敦史.西野 毅朗.西村 徳寿.禧美 智章

テーマ
大学での学び、教養を身につけることの意義
授業の到達目標
この春入学した１回生を対象として、大学での学び、とくに教養教育の重要性を確認し、その上で、大学における学びをはじめるに
当たっての基本的な知識やものの考え方を修得させていく。
授業の概要
最初に、京都橘大学の教学の理念および大学で学ぶことの意義を確認し、その後６人の教員によるオムニバス形式で講義を進
める。「人間と知の伝達」「人間と文化」「人間と社会」「人間と自然」の4つのテーマに即して、授業担当教員が講義を行う。さらに、
実社会で活躍しておられる外部講師の方に１度講演をしていただく。最後に、各自が卒業後の進路について考える機会を設け
る。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 京都橘大学の歴史と教育理念、大学における教養教育の意義、４年間の各自の学びの重要性について教授する。
第2回 「社会を学問する意義とは？」
第3回 「社会問題としての環境問題」
第4回 「現代の思想」
第5回 「メディアと情報」
第6回 「教養としての歴史」
第7回 「異文化理解」
第8回 「数学はどこからきたのか？数学の起源を知る」
第9回 「数学の学び方、生かし方を考えよう！」
第10回 「世界の言語」
第11回 「東洋と西洋の考え方」
第12回 「人と死」
第13回 「人と脳」
第14回 外部講師による講演
第15回 総括、各自のキャリア・卒業後の進路について
履修上の注意点
学科横断的にクラスに分け、それぞれの教室に配当されるので、自分のクラスがどれであるのか確認すること。また教室では
座席は指定される。
教科書

参考書

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( )
授業担当教員が多いので合議して成績を決める。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

aky101a119

2019 Syllabus
科目名

教養入門 <ｇ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

150

履修条件

クラス指定 大学指定

担当者

員

西野 毅朗.河原 宣子.北林 利治.後藤 敦史.西村 徳寿.禧美 智章

テーマ
大学での学び、教養を身につけることの意義
授業の到達目標
この春入学した１回生を対象として、大学での学び、とくに教養教育の重要性を確認し、その上で、大学における学びをはじめるに
当たっての基本的な知識やものの考え方を修得させていく。
授業の概要
最初に、京都橘大学の教学の理念および大学で学ぶことの意義を確認し、その後６人の教員によるオムニバス形式で講義を進
める。「人間と知の伝達」「人間と文化」「人間と社会」「人間と自然」の4つのテーマに即して、授業担当教員が講義を行う。さらに、
実社会で活躍しておられる外部講師の方に１度講演をしていただく。最後に、各自が卒業後の進路について考える機会を設け
る。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 京都橘大学の歴史と教育理念、大学における教養教育の意義、４年間の各自の学びの重要性について教授する。
第2回 「社会を学問する意義とは？」
第3回 「社会問題としての環境問題」
第4回 「現代の思想」
第5回 「メディアと情報」
第6回 「教養としての歴史」
第7回 「異文化理解」
第8回 「数学はどこからきたのか？数学の起源を知る」
第9回 「数学の学び方、生かし方を考えよう！」
第10回 「世界の言語」
第11回 「東洋と西洋の考え方」
第12回 「人と死」
第13回 「人と脳」
第14回 外部講師による講演
第15回 総括、各自のキャリア・卒業後の進路について
履修上の注意点
学科横断的にクラスに分け、それぞれの教室に配当されるので、自分のクラスがどれであるのか確認すること。また教室では
座席は指定される。
教科書

参考書

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( )
授業担当教員が多いので合議して成績を決める。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

aky101a120

2019 Syllabus
科目名

教養入門 <ｈ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

150

履修条件

クラス指定 大学指定

担当者

員

後藤 敦史.河原 宣子.西野 毅朗.西村 徳寿.平賀 緑.禧美 智章

テーマ
大学での学び、教養を身につけることの意義
授業の到達目標
この春入学した１回生を対象として、大学での学び、とくに教養教育の重要性を確認し、その上で、大学における学びをはじめるに
当たっての基本的な知識やものの考え方を修得させていく。
授業の概要
最初に、京都橘大学の教学の理念および大学で学ぶことの意義を確認し、その後６人の教員によるオムニバス形式で講義を進
める。「人間と知の伝達」「人間と文化」「人間と社会」「人間と自然」の4つのテーマに即して、授業担当教員が講義を行う。さらに、
実社会で活躍しておられる外部講師の方に１度講演をしていただく。最後に、各自が卒業後の進路について考える機会を設け
る。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 京都橘大学の歴史と教育理念、大学における教養教育の意義、４年間の各自の学びの重要性について教授する。
第2回 「社会を学問する意義とは？」
第3回 「社会問題としての環境問題」
第4回 「現代の思想」
第5回 「メディアと情報」
第6回 「教養としての歴史」
第7回 「異文化理解」
第8回 「数学はどこからきたのか？数学の起源を知る」
第9回 「数学の学び方、生かし方を考えよう！」
第10回 「世界の言語」
第11回 「東洋と西洋の考え方」
第12回 「人と死」
第13回 「人と脳」
第14回 外部講師による講演
第15回 総括、各自のキャリア・卒業後の進路について
履修上の注意点
学科横断的にクラスに分け、それぞれの教室に配当されるので、自分のクラスがどれであるのか確認すること。また教室では
座席は指定される。
教科書

参考書

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( )
授業担当教員が多いので合議して成績を決める。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

aky101a121

2019 Syllabus
科目名

教養入門 <ｉ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

150

履修条件

クラス指定 大学指定

担当者

員

河原 宣子.北林 利治.後藤 敦史.西野 毅朗.西村 徳寿.禧美 智章

テーマ
大学での学び、教養を身につけることの意義
授業の到達目標
この春入学した１回生を対象として、大学での学び、とくに教養教育の重要性を確認し、その上で、大学における学びをはじめるに
当たっての基本的な知識やものの考え方を修得させていく。
授業の概要
最初に、京都橘大学の教学の理念および大学で学ぶことの意義を確認し、その後６人の教員によるオムニバス形式で講義を進
める。「人間と知の伝達」「人間と文化」「人間と社会」「人間と自然」の4つのテーマに即して、授業担当教員が講義を行う。さらに、
実社会で活躍しておられる外部講師の方に１度講演をしていただく。最後に、各自が卒業後の進路について考える機会を設け
る。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 京都橘大学の歴史と教育理念、大学における教養教育の意義、４年間の各自の学びの重要性について教授する。
第2回 「社会を学問する意義とは？」
第3回 「社会問題としての環境問題」
第4回 「現代の思想」
第5回 「メディアと情報」
第6回 「教養としての歴史」
第7回 「異文化理解」
第8回 「数学はどこからきたのか？数学の起源を知る」
第9回 「数学の学び方、生かし方を考えよう！」
第10回 「世界の言語」
第11回 「東洋と西洋の考え方」
第12回 「人と死」
第13回 「人と脳」
第14回 外部講師による講演
第15回 総括、各自のキャリア・卒業後の進路について
履修上の注意点
学科横断的にクラスに分け、それぞれの教室に配当されるので、自分のクラスがどれであるのか確認すること。また教室では
座席は指定される。
教科書

参考書

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( )
授業担当教員が多いので合議して成績を決める。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

aky101a122

2019 Syllabus
科目名

教養入門 <ｊ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

150

履修条件

クラス指定 大学指定

担当者

員

北林 利治.河原 宣子.後藤 敦史.西村 徳寿.平賀 緑.禧美 智章

テーマ
大学での学び、教養を身につけることの意義
授業の到達目標
この春入学した１回生を対象として、大学での学び、とくに教養教育の重要性を確認し、その上で、大学における学びをはじめるに
当たっての基本的な知識やものの考え方を修得させていく。
授業の概要
最初に、京都橘大学の教学の理念および大学で学ぶことの意義を確認し、その後６人の教員によるオムニバス形式で講義を進
める。「人間と知の伝達」「人間と文化」「人間と社会」「人間と自然」の4つのテーマに即して、授業担当教員が講義を行う。さらに、
実社会で活躍しておられる外部講師の方に１度講演をしていただく。最後に、各自が卒業後の進路について考える機会を設け
る。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 京都橘大学の歴史と教育理念、大学における教養教育の意義、４年間の各自の学びの重要性について教授する。
第2回 「社会を学問する意義とは？」
第3回 「社会問題としての環境問題」
第4回 「現代の思想」
第5回 「メディアと情報」
第6回 「教養としての歴史」
第7回 「異文化理解」
第8回 「数学はどこからきたのか？数学の起源を知る」
第9回 「数学の学び方、生かし方を考えよう！」
第10回 「世界の言語」
第11回 「東洋と西洋の考え方」
第12回 「人と死」
第13回 「人と脳」
第14回 外部講師による講演
第15回 総括、各自のキャリア・卒業後の進路について
履修上の注意点
学科横断的にクラスに分け、それぞれの教室に配当されるので、自分のクラスがどれであるのか確認すること。また教室では
座席は指定される。
教科書

参考書

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( )
授業担当教員が多いので合議して成績を決める。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

aky101a280

2019 Syllabus
地域課題研究（日） <ａ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

安達 太郎.野村 幸一郎.野村 倫子.林 久美子

テーマ
京都と日本文化
授業の到達目標
学内で文学作品や日本文化に関する講義を行った後、実際にそのテーマに関連する名所旧跡を見学することで理解を深めていく
授業の概要
毎回、１限目に学内で講義、２限目の間に移動し、３限目に見学を実施する予定である。グループ訳を行い、年度末には、グルー
プでの発表を予定しているので、パワーポイントを用意しておくこと。
準備学習（予習・復習）
毎回、振り返りシートを課題として提出を求める予定である
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

概要説明（学内）
岩屋神社奥宮見学
琵琶湖疎水と日本の近代化（学内）
インクライン・無鄰庵見学
門跡寺院と文化（学内）
毘沙門堂見学
『平家物語』と六波羅（学内）
六波羅蜜寺見学

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 60 )
参加度 ( 40 )

aky101a282

2019 Syllabus
地域課題研究（書） <ｂ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

尾西 正成.寺坂 昌三

テーマ
「地域」で学ぶ、「地域」から学ぶ－地域課題を知り、その解決法を考える－
授業の到達目標
前期「教養入門」の学修により得た、地域社会と大学および大学生の役割についての基本的な考え方を基礎に、その実践として、
実際に地域に出かけていく。そのことを通じ、①地域課題を発見する力、②地域課題の解決法について考える力を身につける。
授業の概要
京都から滋賀にかけての地域に残されている書道作品を見学し，書として鑑賞，分析するにとどまらず，その書の歴史的・文化的
背景についても学ぶ。
準備学習（予習・復習）
訪問する場所，施設について事前に各自で調べておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

京都を中心とした書の歴史について
京都国立博物館見学・京都の芸術家との交流（１）
京都国立博物館見学・京都の芸術家との交流（２）
京都国立博物館見学・京都の芸術家との交流（３）
近代の京都滋賀を地盤として活躍した書人について
京都市美術館見学・京都の書家との交流（１）
京都市美術館見学・京都の書家との交流（2）
東山に隣接する寺院の見学

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 10 )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky101a283

2019 Syllabus
科目名

地域課題研究（歴） <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

野田 泰三.王 衛明.小野 浩.後藤 敦史.増渕 徹.松浦 京子

テーマ
「地域」で学ぶ、「地域」から学ぶ －地域の課題を知り、その解決法を考える－
授業の到達目標
地域社会と大学および大学生の役割について考えるため、実際に地域に足を運び、地域の実情を自身で確認する。そのうえで、
１．地域の抱える課題を発見することができる２．その課題の解決法を考えることができるようになることを目標とする
授業の概要
本科目は、京都とその周辺地域の特質を主に歴史学の観点から考察することを目的としている。授業では、講義と学外学習、受
講生による成果報告会を実施する。成果報告会ではグループ毎の報告をもとに受講生による質疑応答・討論を行う。
準備学習（予習・復習）
京都府・滋賀県の史跡や歴史遺産をなるべく見学すること。また京都・滋賀地域の歴史に関する書物を読み、基礎知識を蓄え
ておくこと（予習時間30分程度）。
課題に対するフィードバック
報告内容に関しては授業時にコメントするほか、質問には適宜回答する。
内

容

第1回 総論（京都の歴史遺産と歳時記など）
第2回 グループワークの説明と企画
第3回 学外学習－京都市内の歴史遺産の見学（その１）
第4回 学外学習－京都市内の歴史遺産の見学（その２）
第5回 学外学習－京都の祭礼の見学（その１）
第6回 学外研究－京都の祭礼の見学（その２）
第7回 学外学習に関する追加調査（その１）
第8回 学外学習に関する追加調査（その２）
第9回 学外学習に関する追加調査（その３）
第10回 学習成果のまとめ（その１）
第11回 学習成果のまとめ（その２）
第12回 学習成果のまとめ（その３）
第13回 成果報告会
第14回 成果報告会
第15回 成果報告会
履修上の注意点
全回出席を原則とする。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業時に適宜指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

aky101a284

2019 Syllabus
地域課題研究（遺） <ｄ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

村上 裕道

テーマ
歴史遺産を体感する、考える、そして、その意味を知る。
授業の到達目標
文化遺産の宝庫、延暦寺を見学することにより、文化遺産への興味関心を自覚する。京の風物詩、三大祭（葵祭・祇園祭・時代ま
つり）を調査することにより、リビングヘリテイジの良さを実感する。学外授業を通して、文化遺産に直接触れながら、事前・事後に
まとめるべき内容を学習する。
授業の概要
延暦寺見学前に、延暦寺で見学したい内容を記すレポートを提出、実見することにより、その内容を再検討する。三大祭の観察
記録を作成し、その成果を取りまとめ、発表する。
準備学習（予習・復習）
延暦寺見学前に、寺で見学したい内容を調査のこと。三大祭の観察前に、各種資料により調査のこと
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回

歴史遺産の見学 延暦寺他見学 （学外授業） （レポート提出）
歴史遺産の見学 延暦寺他見学 （学外授業）
歴史遺産の見学 延暦寺根本中堂修理現場見学 （学外授業）
歴史遺産の見学 延暦寺根本中堂修理現場見学 （学外授業）
三大祭 研究発表会
三大祭 研究発表会
三大祭 研究発表会

履修上の注意点
※なお、この授業は必要に応じて学外授業を行うことがある。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
朝日百科 日本の国宝 ７巻
著者：
出版社： 朝日新聞社
出版年： 1999

ISBN：

朝日百科 日本の国宝 ８巻
著者：
出版社： 朝日新聞社
出版年： 1999

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 10 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 70 )
延暦寺見学及び三大祭の発表会に参加しないものは、単位取得が難しい

aky101a285

2019 Syllabus
地域課題研究（国） <ｅ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

佐久間 浩司

テーマ
山科や京都という歴史ある街を調べ、国際社会における日本の理解を深める。
授業の到達目標
地域に生活する者としての視点を持ち、愛着を持って地元を観察する。地元の人とのコミュニケーションを通じて、地域が持つ歴史
的魅力、産業的魅力、住環境としての魅力を考え、同時にどんな課題を抱えるかを研究する。全体を通じて、社会問題を観察する
視点、問題の整理の仕方、解決方法などの方法論を学ぶ。
授業の概要
地域から講師を招聘して教わったり、現場訪問をする。
準備学習（予習・復習）
日頃から身の回りのお店、観光地、ポスターなどを関心を持って観察してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

オリエンテーション： 班分け、自分の地元の魅力を調べる。
オリエンテーション： 班分け、自分の地元の魅力を調べる。
ゲストスピーカー １
ゲストスピーカー ２
山科の歴史を学ぶ
プレゼンの準備
京都山科地区の魅力と課題 発表
京都山科地区の魅力と課題 発表

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

aky101a286

2019 Syllabus
地域課題研究（経） <ｆ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

岡田 知弘

テーマ
「地域」で学ぶ、「地域」から学ぶ－地域課題を知りその解決法を考える－
授業の到達目標
前期「教養入門」の学修により得た、地域社会と大学および大学生の役割についての基本的な考え方を基礎に、その実践として、
実際に地域について調べ、情報を得、発表する。そのことを通じ、①地域課題を発見する力、②地域課題の解決法について考え
る力を身につける。
授業の概要
京都、とくに山科地域はどのような特性を持つ地域なのか、それが日本全国の中や世界との接点においてはどのように位置づけ
られるのかについて、総合的に学習をおこなう。各種の地域統計、メディアでの情報、地域で活躍する人々の話などを題材とし、
実践的なグループ学習を通じて山科地域の特徴や課題を理解する。なお、以下の通りの講義計画を予定しているが、講師の都
合等により 順番やテーマを入れ替えることがある。
準備学習（予習・復習）
事前に指示された課題を準備してくるとともに、授業中のワークを仕上げて事後に提出すること（いずれも60分程度）。また、最
後にグループ別にプレゼンテーションをしてもらい、教員からコメントする。
課題に対するフィードバック
授業中に指示した課題に基づき、授業中及びKT-note上でフィードバックを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回

第8回

地域を理解するための諸概念を学ぶ。特に、人口、財政、行政、産業などを中心に、地域の特性の見方や現状を理
解する。
第1回を踏まえて、さまざまな資料から地域をめぐる論点を整理し、まとめる。
京都府・京都市の産業、企業、それらの歴史など地域特性を学ぶ。地域からのゲスト講師による講演を聴く。
京都市、特に山科地域の産業の特性や歴史、具体的活動を学ぶ。地域からのゲスト講師による講演を聴く。
地域企業の具体的活動や課題を学ぶ。地域から招いたゲストの講演を聴く。
第3,4,5回を踏まえて、地域の現状や特性について、レポートを作成する。
地域の経済と企業について具体的様相を学ぶ。特に山科地域の企業や産業について資料を見て、その存在や特
色を調べる。
第7回を踏まえて、グループ単位でディスカッションをして内容をまとめ、それらを発表する。

履修上の注意点
ゲスト講師の調整等の関係で、実施日程が後日発表になるので、掲示に注意すること。また、それに伴い内容にも若干の変
更が生じる場合がある。講義の理解度を高めるために、何らかの形で質疑応答の時間をとりたい。受講生の積極的な講義参
加を期待する。なお、２/３以上の出席がない場合、受験資格を認めない。また、10分以上の遅刻は欠席とみなす。
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( ２５ )
小テスト ( )
授業中課題 ( ２５ )
授業中発表等 ( ２５ )
参加度 ( ２５ )
・授業中課題は、個人及びグループワークの成果に基づき評価する。・授業中発表は、個人及びグループワークのプレゼン
テーションや討論に基づき評価する。・参加度は、授業への参加態度（発言回数等）により評価する。

aky101a287

2019 Syllabus
地域課題研究（都） <ｇ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

小辻 寿規

テーマ
「地域」で学ぶ、「地域」から学ぶ－地域課題を知り、その解決法を考える－
授業の到達目標
地域社会と大学および大学生の役割についての基本的な考え方を基礎に、その実践として、実際に地域に出かけていく。そのこ
とを通じ、①地域課題を発見する力、②地域課題の解決法について考える力を身につける。
授業の概要
「地域」で学ぶという視点から地域でのフィールドワークを行うとともに、「地域」から学ぶという視点から地域で活動されている
方々を大学にお招きしお話しを聞くとともに、それをもとに地域の課題についてディスカッションを行う。教員の実務経験担当教員
は、まちづくりNPO等で実際に地域住民に対してまちづくりコンサルタントやイベント計画などを行う他、政策提言などを行なってき
ており、その経験と理論を融合した上で授業を行う。
準備学習（予習・復習）
当該科目以外の科目や、新聞・雑誌・インターネットなどから地域の課題についてつねに情報を仕入れておく。
課題に対するフィードバック
課題を実施した次の授業に口頭もしくは紙面等で実施する。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

① 地域から課題を発見する方法について
② ゲストを招き若者が参加するまちづくりの事例紹介及び教員とゲストのディスカッション
③ ゲストを招き山科区清水焼団地の事例紹介（山科区）
④ ③を受けての学生ディスカッション及び発表
⑤ ゲストを招き社会問題の検討
⑥ ⑤を受けての学生ディスカッション及び発表
⑦ ゲストを招き京都市で活躍するまちづくり実践者の話を聞く（住民＋役所職員）
⑧ ⑦を受けてのディスカッション及び発表

履修上の注意点
必修科目のため、遅刻及び欠席に関してはご注意ください。ゲストの都合により、ゲスト回の順序に変更がある場合がありま
す。８回の授業のうち、３回以上欠席し、かつ救済措置のレポートを提出しなかった場合はその他の点数に関係なく単位取得
できなくなりますので、注意して授業に臨んでください。
教科書

知のフロンティア 生存をめぐる研究の現場
著者： 渡辺克典編、立命館大学生存学研究センター監修
出版社： ハーベスト社
出版年： 2017

ISBN： 4863390858

参考書
文化政策と臨地まちづくり
著者： 織田直文
出版社： 水曜社
出版年： 2009

ISBN： 4880652180

知っとこ見とこ山科ガイド
著者： 木下達文
出版社： つむぎ出版
出版年： 2009

ISBN： 4876681643

京・まちづくり史
著者： 高橋康夫・中川理
出版社： 昭和堂
出版年： 2003

ISBN： 4812203147

aky101a287
京都・山科まちづくり物語
著者： 織田直文・廣川桃子・鈴木好美
出版社： 晃洋書房
出版年： 2009

ISBN： 4771020809

地域再生 滋賀の挑戦
著者： 近江環人地域再生学座
出版社： 新評論
出版年： 2011

ISBN： 4794808887

成績評価
試験
( 0% )
レポート
( 50% )
小テスト ( 0% )
授業中課題 ( 30% )
授業中発表等 ( 0% )
参加度 ( 20% )
シラバスにある授業中課題の50点に関しては最終レポートの評価。授業中課題の30点に関しましては授業中に書いてもらっ
た感想もしくは、救済措置のレポートより得点をつけます。参加度にあたる出席点に関しては20点を満点とします。

aky101a288

2019 Syllabus
地域課題研究（救） <ｈ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

関根 和弘

テーマ
過去の災害を知ること。その災害を、昔の人々はどのように知らせたかを学ぶことで、地域から学ぶ、地域を学ぶ。
授業の到達目標
「地域」で学ぶ、「地域」から学ぶ -地域課題を知り、その解決法を考える授業の概要
前記「教養入門」の学修により得た、地域社会と大学および大学生の役割についての基本的な考え方を基礎に、その実践とし
て、実際に地域に出かけていく。そのことを通じ、①地域課題を発見する力、②地域課題の解決法について考える力を身につけ
る。元消防官の教員が、災害基本法令、消防法や消防活動の概要を解説する。
準備学習（予習・復習）
京都府、京都市・特に山科区や大津市の過去の災害をwebや新聞を通じて調べておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

オリエンテーション
開校式地域防災リーダー入門 講義：災害について チェックシート記入
演習1
講義：防災訓練概要
訓練：クロスゲーム、DIG
災害対策論：ワークシート(内閣府)、クロスゲーム 日本における防災対策の仕組み、地域防災対策計画(自助、共
助、公助)
災害一般論(内閣府)、最近の災害における被害の特徴、災害時要支援対策、帰宅困難者対策 居住形態別(密集
市街地、超高層マンション、重工混在地域等の被害の特徴
〇消火器の使用法
演習2 講義：避難所開設・運営
演習2 訓練：避難所運営訓練(HUG)
災害時の要配慮者対策
地域の復旧・復興(クロスゲーム) 明日からの取り組み(提出)閉校式

履修上の注意点
前週に知識やルールを得て、翌週に演習を実施するので、配布資料を熟読してこないと同じテーブルになった他の者に迷惑
をかけることとなる。無断欠席は試験の受講を認めない。
教科書
救急隊員標準テキスト 改訂第５版
著者： 救急隊員用教本作成委員会
出版社： へるす出版
ISBN： 9784892699597

出版年： 2018
救急救命士標準テキスト 改訂第9版 上巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版

ISBN： 9784892698699

出版年： 2015
救急救命士標準テキスト 改訂第9版 下巻
著者： 救急救命士標準テキスト編集委員会
出版社： へるす出版

ISBN： 9784892698705

出版年： 2015
参考書
未定
著者：
出版社：

ISBN：

出版年：
成績評価
試験

( 50 )

レポート

( 10 )

aky101a288
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( 10 )

aky101a289

2019 Syllabus
地域課題研究（看） <ｉ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

松本 賢哉

テーマ
「地域」で学ぶ、「地域」から学ぶ－地域課題を知り、その解決法を考える－
授業の到達目標
地域社会と大学および大学生の役割について考えるために、実際に地域に出かけていく。そのことを通じ、１．地域課題を発見す
る力、２．地域課題の解決法について考える力を身につける。
授業の概要
山科・醍醐地区の地域を知り，人々の暮らしと健康について考える
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

オリエンテーション 「地域から学ぶ」意義について
「地域を知る」ための方法論 アンケートのつくり方 インタビューの仕方
山科・醍醐地区を知る① 自然環境 （地域を歩く）
山科・醍醐地区を知る② 安全 （住民との会話から）
山科・醍醐地区を知る③ 行政，保健・医療・福祉サービス （データ分析・住民との会話から）
山科・醍醐地区を知る④ 教育，レクリエーション
山科・醍醐地区を知る⑤ この地域に暮らす人びと
まとめ・発表

履修上の注意点
教科書
使用しない、授業中に指示
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

aky101a290

2019 Syllabus
地域課題研究（心） <ｊ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

永野 光朗.石山 裕菜.大久保 千惠.岸 太一.濱田 智崇

テーマ
「地域」で学ぶ、「地域」から学ぶ ―地域課題を知り、その解決法を考える―
授業の到達目標
地域社会と大学および大学生の役割についての基本的な考え方を基礎にして、①地域課題を発見する力、②地域課題の解決法
について考える力を身につける。
授業の概要
心理的支援や地域の活性化など地域課題の解決に取り組む事例について、地域における心理的支援の実務を担当するゲスト
スピーカーを含め8名の担当者が実務経験を生かした講義を行う。
準備学習（予習・復習）
他の科目や新聞・雑誌・インターネットなどから地域の課題について常に情報を仕入れておく。とくに地域の課題を解決した実
践的事例（町おこし、地域内ネットワークの形成、環境問題の解決など）についても注意をしておく。 レポート課題については
全体的なコメントなどによって、できる限りのフィードバックを行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

オリエンテーション・地域における課題とは？
地域における心理的支援①（地域における子育て支援）
地域における心理的支援②（地域における虐待問題）
地域における心理的支援③（男性の支援およびＤＶについて）
地域における心理的支援④（過疎地域における支援）
地域における心理的支援⑤（若者への支援活動）
地域における心理的支援⑥（地域における精神科医療）
地方自治体における地域課題とその解決のための実践（行政担当者）

履修上の注意点
授業には真摯に取り組むこと。授業中の睡眠、スマホ使用、私語など、ゲストスピーカーに対して失礼であるとみなされる行
為については厳重に注意する。
教科書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
ワークショップ 住民主体のまちづくりへの方法論
著者： 木下勇
出版社： 学芸出版社
出版年： 2007

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 70% )

aky101a291

2019 Syllabus
地域課題研究（理） <ｋ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

崎田 正博.安彦 鉄平.小田桐 匡

テーマ
高齢化社会を迎えている我が国において、地域に根付いた医療とケアが益々必要となっている。そこで、京都・滋賀の地域医療の
現状を把握し、今後の展望も含めた課題を提案する。
授業の到達目標
京都・滋賀地域で地域医療に携わる現職者から各分野（地域政策、訪問看護、訪問リハビリテーション）の現状を聞き、今後の課
題を見出す。
授業の概要
前半は授業形式、後半はグループワーク。科目担当者らは，成人から発達障害領域で理学療法士としての十分な実務経験を有
している。これらの経験の中で培ってきた地域医療の実際や課題について教授する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

地域医療概論（オリエンテーション）
地域政策の現状
地域医療（訪問医療主体）の現状
地域の健康施策・訪問リハビリテーションの現状
グループワーク
グループワーク
グループワーク
課題の発表 なお、外部講師を招いて講演会を開催することがある。

履修上の注意点
1/3以下の出席率で単位認定不可
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 10 )

aky101a292

2019 Syllabus
地域課題研究（児） <ｌ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

青木 美智子

テーマ
地域で学ぶ、地域から学ぶ。－地域課題を知り、その解決法を考える－
授業の到達目標
山科地域における自然的・地理的環境を学び、①キャンパスの立地未や周辺の安全、防災などの課題を発見する力、②園児や
小学生たちの通学路などの防犯や安全について教育的な課題として考え、解決法をさぐる。
授業の概要
学びの環境にふさわしい安全や防災について考え、実地調査を行い、災害時の備えについて具体的に考察し発表する。
準備学習（予習・復習）
地域における子どもが集まる公共空間を探し、実際に足を運び、安全や防災の観点から調査する。
課題に対するフィードバック
KT-Noteを利用したアンケートに基づき、授業中にフィードバックを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

オリエンテーション
地域で活躍している学内ボランティアサークルの紹介
山科地域の子どもと教育 「山科地域の子どもたち」ゲストスピーカー
山科の地理的地形的環境と防災 １
山科の地理的地形的環境と防災 ２
山科の地理的地形的環境と防災 ３
山科地域の安全と防災対策 １
山科地域の安全と防災対策 ２

履修上の注意点
欠席者は事前に申し出ること。連絡の方法は授業初回に示す。
教科書

参考書
災害と厄災の記憶を伝える: 教育学は何ができるのか
著者： 山名 淳・矢野智司
出版社： 勁草書房
出版年： 2017

ISBN：

見てすぐわかる犯罪地図 なぜ「あの場所」は犯罪を引き寄せるのか
著者： 小宮 信夫
出版社： 青春出版社
出版年： 2015

ISBN：

子どもが道草できるまちづくり (通学路の交通問題を考える)
著者： 仙田 満、 上岡 直見
出版社： 学芸出版社
出版年： 2009

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50% )

レポート
( )
授業中課題 ( 50% )
参加度 ( )

aky101a294

2019 Syllabus
地域課題研究（作） <ｍ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

小川 敬之.近藤 敏.齋藤 慶一郎.佐川 佳南枝.平本 憲二.森本 誠司.吉田 健

学部１回生

員

テーマ
地域が抱える課題に触れ、保健・医療・福祉の視点で課題解決に向けた思考力を養う
授業の到達目標
①地域課題を発見する力を身につける ②地域課題の解決法について考える力を身につける
授業の概要
日本の社会的課題である少子高齢化は地域における様々な問題の根源的課題だといえる。今後、地域を活性化させ、新しいま
ちづくりを進めるためには若者の力と発想力が何より必要となる。この授業では本学が置かれる京滋地区（京都・滋賀）一帯につ
いてどのような問題点があるのか、その解決には何が必要か、作業療法はどのような役割が果たせるのか等、臨床経験を有す
る講師からの情報をもとに、グループで情報の収集や整理を行い、まとめたものをクラス内にて発表する
準備学習（予習・復習）
少子高齢化、貧困、8050問題、ダブルケアなど社会が抱えている課題に対する情報にアンテナを張っておく
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

日本の社会的課題について（少子高齢化、貧困、ダブルケアなど）
保健・医療の視点から地域課題を考える（外部講師）
福祉等の視点から地域課題を考える（外部講師）
地域課題の検討（グループワーク）
行政の視点から地域課題を考える（外部講師）
企業家の視点から地域課題を考える（外部講師）
地域課題の検討（グループワーク）
橘大学の地域連携に関して（地域課題解決に向けた第一歩）

履修上の注意点
・外部講師を招いて講演を開催する
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 80 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10 )
・レポート課題、授業中課題、授業態度などを総合して評価します。・2/3以上の出席が必ず必要。欠席した場合は単位認定
試験を受ける資格がなくなります。

aky101a295

2019 Syllabus
地域課題研究（検） <ｎ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

米田 孝司.内堀 恵美.兜森 修.竹下 仁.中村 竜也.藤原 麻有

テーマ
演習授業に積極的に参加し、各グループ内での活発な意見交換を通して、主体的に地域での臨床検査に関わる役割について学
ぶ
授業の到達目標
1.地域社会に貢献できる臨床検査技師の育成をめざす。2.地域社会における臨床検査技師の役割を説明できる。3.地域における
臨床検査領域の現状について討論できる。
授業の概要
京都には臨床検査関連の試薬や分析装置を製造する会社、臨地実習では学べない特殊検査等を扱う検査センターのラボ等が
多く存在する。臨床検査の仕事場は病院だけでなく、こうした企業もその一つである。この授業では京都市とその周辺にある企業
を見学し、各企業の特徴や臨床検査との関係について学ぶ。特に、患者や病気が見えない検体検査における検査技師の使命感
および医療の担い手として何が必要かを学び、地域に密着した課題、課題を解決するための方法と計画、課題解決の限界につ
いて考える。見学後には、学生が３グループに分かれて意見をまとめ発表することで、学びを共有する。なお、病院・臨床検査部
に長年勤務した経験を有する教員が解説する。
準備学習（予習・復習）
事前に行く企業のことを調べ、分からないことはそのままにせず、担当教員に確認すること
課題に対するフィードバック
フィードバックとして発表資料のコメント及び解説をする
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

地域課題研究における演習の仕方と考え方。主担当 米田
学外研修に際してのオリエンテーション(服装・マナー等の注意点も含む)。主担当 兜森
各自が見学する企業での準備として、何をしており、特徴等を調べて話し合う。主担当 中村
地域の企業を実際に訪問して、社会との関わりを知る。主担当 内堀
地域の企業を実際に訪問して、医療や臨床検査との関わりを知る。主担当 内堀
3グループの討論により共有化。主担当 竹下
A,B,C,D班がグループ発表し、それぞれの違いと共通点を知る。主担当 藤原
E,F,G,H班がグループ発表し、それぞれの違いと共通点を知る。主担当 藤原

履修上の注意点
3分の2以上出席した者を成績評価の対象とする30分以上の遅刻または遅刻3回で欠席1回とみなす
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
(0)
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 50 )
参加度 ( 30 )
参加度とは、授業への参加態度や積極性を総合的に判断したもので、居眠りや無駄口をすると評価が低くなります。なお、出
席率ではありません。

aky201d210

2019 Syllabus
科目名

哲学概論 <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

岩崎 豪人

テーマ
哲学の広がりと深さを学ぶ。
授業の到達目標
哲学とは何かをできるだけ身近な問いに引きつけて理解すること。
授業の概要
哲学は何を問題にしてきたのか、またそれにどのように取り組んできたか、そしてその問いは私達にとってどんな意味をもつのか
について、様々な哲学者の著作を通して考える。
準備学習（予習・復習）
現代の諸問題を、自らの生き方との関係でとらえる習慣をつけておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 哲学とはなにか？
第3回 哲学の問い
第4回 哲学の問いの意味
第5回 哲学的思考
第6回 自由と社会
第7回 自由と教育
第8回 社会と教育
第9回 社会哲学
第10回 労働と社会
第11回 社会と競争
第12回 現代哲学（1）
第13回 現代哲学（2）
第14回 現代正義論
第15回 授業のまとめ
履修上の注意点
教科書

参考書
哲学思考トレーニング
著者： 伊勢田哲治
出版社： 筑摩書房
ISBN：

出版年： 2005
哲学ディベート
著者： 高橋 昌一郎
出版社： NHK出版

ISBN：

出版年： 2007
これからの「正義」の話をしよう
著者： マイケル サンデル
出版社： 早川書房

ISBN：

出版年： 2011
成績評価
試験

( )

レポート

( 50 )

aky201d210
小テスト ( )
授業中発表等 ( 15 )

レポート
授業中課題 ( 35 )
参加度 ( )

aky201d212

2019 Syllabus
科目名

哲学概論 <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

岩崎 豪人

テーマ
哲学の広がりと深さを学ぶ。
授業の到達目標
哲学とは何かをできるだけ身近な問いに引きつけて理解すること。
授業の概要
哲学は何を問題にしてきたのか、またそれにどのように取り組んできたか、そしてその問いは私達にとってどんな意味をもつのか
について、様々な哲学者の著作を通して考える。
準備学習（予習・復習）
現代の諸問題を、自らの生き方との関係でとらえる習慣をつけておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 哲学とはなにか？
第3回 哲学の問い
第4回 哲学の問いの意味
第5回 哲学的思考
第6回 自由と社会
第7回 自由と教育
第8回 社会と教育
第9回 社会哲学
第10回 労働と社会
第11回 社会と競争
第12回 現代哲学（1）
第13回 現代哲学（2）
第14回 現代正義論
第15回 授業のまとめ
履修上の注意点
教科書

参考書
哲学思考トレーニング
著者： 伊勢田哲治
出版社： 筑摩書房
ISBN：

出版年： 2005
哲学ディベート
著者： 高橋 昌一郎
出版社： NHK出版

ISBN：

出版年： 2007
これからの「正義」の話をしよう
著者： マイケル サンデル
出版社： 早川書房

ISBN：

出版年： 2011
成績評価
試験

( )

レポート

( 50 )

aky201d212
小テスト ( )
授業中発表等 ( 15 )

レポート
授業中課題 ( 35 )
参加度 ( )

aky201d213

2019 Syllabus
科目名

哲学概論 <ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

岩崎 豪人

テーマ
哲学の広がりと深さを学ぶ。
授業の到達目標
哲学とは何かをできるだけ身近な問いに引きつけて理解すること。
授業の概要
哲学は何を問題にしてきたのか、またそれにどのように取り組んできたか、そしてその問いは私達にとってどんな意味をもつのか
について、様々な哲学者の著作を通して考える。
準備学習（予習・復習）
現代の諸問題を、自らの生き方との関係でとらえる習慣をつけておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 哲学とはなにか？
第3回 哲学の問い
第4回 哲学の問いの意味
第5回 哲学的思考
第6回 自由と社会
第7回 自由と教育
第8回 社会と教育
第9回 社会哲学
第10回 労働と社会
第11回 社会と競争
第12回 現代哲学（1）
第13回 現代哲学（2）
第14回 現代正義論
第15回 授業のまとめ
履修上の注意点
教科書

参考書
哲学思考トレーニング
著者： 伊勢田哲治
出版社： 筑摩書房
ISBN：

出版年： 2005
哲学ディベート
著者： 高橋 昌一郎
出版社： NHK出版

ISBN：

出版年： 2007
これからの「正義」の話をしよう
著者： マイケル サンデル
出版社： 早川書房

ISBN：

出版年： 2011
成績評価
試験

( )

レポート

( 50 )

aky201d213
小テスト ( )
授業中発表等 ( 15 )

レポート
授業中課題 ( 35 )
参加度 ( )

aky201d350

2019 Syllabus
科目名

倫理学概論 <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

岩崎 豪人

テーマ
倫理学とは何か、倫理学にどのような意義があるのかを理解する。
授業の到達目標
倫理学的な考え方を身につけることを目標とする。
授業の概要
近代以降の倫理学の学説を中心として、倫理学的な考え方の基礎を歴史的背景を含めて理解し、現代社会の諸問題を考える上
で倫理学的な思考法の意義と重要性を知る。
準備学習（予習・復習）
応用倫理の各領域については、メディアでもしばしば話題となるので、日ごろからテレビや新聞、雑誌などの情報に注意してお
くこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション――倫理学とは何か
第2回 倫理学の基礎
第3回 近代の倫理学
第4回 功利主義（1）――功利主義とは何か？
第5回 功利主義（2）――功利主義の意義と限界
第6回 義務論（1）――カントの倫理学
第7回 義務論（2）――義務論の意義と限界
第8回 義務論と功利主義の展開
第9回 自由主義
第10回 生命倫理学（１）
第11回 生命倫理学（２）
第12回 環境倫理学（１）
第13回 環境倫理学（２）
第14回 現代社会と倫理
第15回 授業のまとめ
履修上の注意点
講義形式であるが、主体的に自らの問題意識を大事にして、講義内容を今後の生き方に生かしていくこと。毎講義後の復習
をつよく推奨する。
教科書

参考書
現代倫理学入門
著者： 加藤 尚武
出版社： 講談社
出版年： 1997

ISBN：

現実をみつめる道徳哲学
著者： ジェームズ レイチェルズ
出版社： 晃洋書房
出版年： 2003

ISBN：

功利主義入門―はじめての倫理学
著者： 児玉 聡
出版社： 筑摩書房
出版年： 2012

ISBN：

aky201d350
入門講義 倫理学の視座
著者： 新田 孝彦
出版社： 世界思想社
出版年： 2000

ISBN：

ぼくたちの倫理学教室
著者： E.トゥーゲントハット
出版社： 平凡社
出版年： 2016

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 15 )

レポート
( )
授業中課題 ( 35 )
参加度 ( )

aky201d352

2019 Syllabus
科目名

倫理学概論 <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

岩崎 豪人

テーマ
倫理学とは何か、倫理学にどのような意義があるのかを理解する。
授業の到達目標
倫理学的な考え方を身につけることを目標とする。
授業の概要
近代以降の倫理学の学説を中心として、倫理学的な考え方の基礎を歴史的背景を含めて理解し、現代社会の諸問題を考える上
で倫理学的な思考法の意義と重要性を知る。
準備学習（予習・復習）
応用倫理の各領域については、メディアでもしばしば話題となるので、日ごろからテレビや新聞、雑誌などの情報に注意してお
くこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション――倫理学とは何か
第2回 倫理学の基礎
第3回 近代の倫理学
第4回 功利主義（1）――功利主義とは何か？
第5回 功利主義（2）――功利主義の意義と限界
第6回 義務論（1）――カントの倫理学
第7回 義務論（2）――義務論の意義と限界
第8回 義務論と功利主義の展開
第9回 自由主義
第10回 生命倫理学（１）
第11回 生命倫理学（２）
第12回 環境倫理学（１）
第13回 環境倫理学（２）
第14回 現代社会と倫理
第15回 授業のまとめ
履修上の注意点
講義形式であるが、主体的に自らの問題意識を大事にして、講義内容を今後の生き方に生かしていくこと。毎講義後の復習
をつよく推奨する。
教科書

参考書
現代倫理学入門
著者： 加藤 尚武
出版社： 講談社
出版年： 1997

ISBN：

現実をみつめる道徳哲学
著者： ジェームズ レイチェルズ
出版社： 晃洋書房
出版年： 2003

ISBN：

功利主義入門―はじめての倫理学
著者： 児玉 聡
出版社： 筑摩書房
出版年： 2012

ISBN：

aky201d352
入門講義 倫理学の視座
著者： 新田 孝彦
出版社： 世界思想社
出版年： 2000

ISBN：

ぼくたちの倫理学教室
著者： E.トゥーゲントハット
出版社： 平凡社
出版年： 2016

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 15 )

レポート
( )
授業中課題 ( 35 )
参加度 ( )

aky201d450

2019 Syllabus
科目名

日本人と宗教

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

橋本 章彦

テーマ
日本人はの宗教観の原理的性格を考える
授業の到達目標
日本人は、無宗教（無信仰）だとよく言われる。確かに西欧のキリスト教的な意味での「宗教」（信仰）は存在しなかったかもしれな
い。だが仏教は確かに日本に定着したし、また様々な事物に対する「信仰」というものがなかったわけではない。日本人もやはり信
心深い性格を強烈に有していたのである。その意味では「宗教」（信仰）は確かにあったと言えるだろう。だが、今日では科学的な
合理性を重んじるが故に本来的に不合理な面を持つ「宗教」や「信仰」が社会全体で急激に希薄になっている。だが人間はすぐれ
て宗教的な性格を持った存在でもある。結局は日常において宗教もしくは宗教的なものに触れざるを得ないといっても過言ではな
い。一方で宗教信仰）を否定しつつも他方ではそれを無視し得ないのである。そうした心理的もしくは文化的な分裂状況が今日起
きている問題の背景のひとつにあるといってよいかもしれない。 本講義では、日本人の宗教観を支える原理的な側面を探り出
し、人は宗教とどのように関わるべきかについて考えてみたい。したがって諸君の到達目標は、一つには日本人の宗教観の原理
的側面を知ることであり、二つには自分たちが宗教とどのように関係を取り結ぶべきかについて一定の考えを持つ、ということにな
る。
授業の概要
生活の中にあるさまざまな宗教現象を材料として上記の目標に近づきたい。
準備学習（予習・復習）
宗教学の基礎的な知識を得てほしい。また日常のなかで折に触れて宗教と自身の関係について考えてほしい。
課題に対するフィードバック
講義終了後できるだけ早いうちにノートや配布プリントを見直しておくこと。
内

容

第1回 ガイダンスと導入
第2回 日本人の宗教観の根底にあるもの―盆行事にまなぶ・タマ―
第3回 仏教と邂逅した日本人はどのようにそれを受容したか―仏教公伝に学ぶ・カミ―
第4回 日本における神仏関係史ー神身離脱から本地垂迹、そして和光同塵へ－
第5回 神仏関係論ー生き物は神の供物となって救われる－
第6回 民俗的神と仏教的神の関係（１）―水神統御の毘沙門天―
第7回 民俗的神と仏教的神の関係（２）―水神統御の毘沙門天―
第8回 手塚治虫『ブッタ』に影響を与える『法華経』の思想
第9回 誘惑する観音―庶民にとっての観音信仰（１）
第10回 誘惑する観音―庶民にとっての観音信仰（２）
第11回 野の石仏が「地蔵」と呼ばれる理由（１）
第12回 野の石仏が「地蔵」と呼ばれる理由（２）
第13回 民俗的信仰とゴジラの意外な関係（１）―怪獣VSゴジラの地下水脈－
第14回 民俗的信仰とゴジラの意外な関係（２）―山・嵐とゴジラ－
第15回 まとめとふりかえり
履修上の注意点
欠席のないように受講すること。また常に考えながら授業を受けてほしい。
教科書
授業内で提示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
宗教学
著者： 岸本英夫
出版社： 大明堂
出版年： 1991

ISBN：

aky201d450
宗教学入門
著者： 棚次正和・山中弘 編著
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2005

ISBN：

日本人の一生
著者： 吉田 清
出版社： 清文堂出版
出版年： 2009

ISBN：

宗教民俗学入門
著者： 宮家 準
出版社： 丸善
出版年： 2002

ISBN：

日本仏教と庶民信仰
著者： 五來 重
出版社： 大法輪閣
出版年： 2014

ISBN：

その他授業内で提示
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 50 )
参加度とはコメントペーパーなどの授業ツールに対して積極的な姿勢を示しているかによる。

aky201d550

2019 Syllabus
科目名

ジェンダー研究

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

水島 新太郎

テーマ
ジェンダーは人種、民族、階級、社会、文化、宗教とともに、人間の歴史的経験を作り上げる最も基本的な要素である。この授業で
は、社会・文化・政治・宗教・教育において、ジェンダーがどのように作用してきたかを概説的に考察する。国際的視野を広げてもら
う意味でも、日本におけるジェンダーの歴史だけでなく、アメリカにおけるジェンダーの歴史についても紹介する。また、人間の差異
によって作りだされる支配関係、LGBTQをはじめとする人間の性の多様性、当事者問題、弱者の存在、その他種々のジェンダー
理論など、幅広い問題を、ジェンダー研究においてまだ歴史の浅い男性学の視点から考え、これまで男性中心で作られてきた歴
史の陰に埋没してきた「周縁化された他者」たちの経験を掘り起こしていく。
授業の到達目標
ジェンダー・男性学に関する基本的な概念を理解すると共に、 ジェンダー・男性学の視点を用いて歴史・文化・社会を理解する力
を養うことを目的とする。
授業の概要
講義中心の授業である。初回授業から指定テキストを使用するため、必ず用意しておくこと。また 講義の理解を深めるため様々
な資料（映画、小説、詩、マンガ、アニメ）を用いる。 講義中に配布するコメント用紙への記入を求める。コメントの内容は評価の
対象となる。
準備学習（予習・復習）
日常から授業内容に関連するメディア（新聞・雑誌・報道番組など）に目を通す。授業中に紹介された参考文献を読み進めるこ
と。講義の理解のためには配付した資料の予習と復習が必要である。
課題に対するフィードバック
課題提出後、後の授業時に全体の講評と押えておくべきキーポイントを解説します。
内

容

第1回 オリエンテーション、ジェンダー史・ジェンダー研究・男性学の概観
第2回 ジェンダーと教育・政治 男性学を視点に
第3回 ジェンダーと宗教 （１）キリスト教を例に
第4回 ジェンダーと民族
第5回 ジェンダーと階級 （１）強者と弱者の歴史を中心に
第6回 ジェンダーと階級 （２）移民問題
第7回 ジェンダーと大衆文化 （１）労働と経済を視点に
第8回 中間のまとめ
第9回 ジェンダーと大衆文化 （２）文学と映画から考察
第10回 ジェンダーと平和運動 1960年代社会運動を中心に
第11回 ジェンダーと人種 （１）
第12回 ジェンダーと人種 （２）
第13回 ジェンダーとセクシュアリティ （１）
第14回 ジェンダーとセクシュアリティ （２）
第15回 まとめ 男性学から学ぶジェンダー学の今後
履修上の注意点
テキスト以外の必要なレジュメ資料を配付する。受講者は講義の内容を各自記録する必要がある。講義中は携帯電話・ス
マートホーンの電源を切る。講義の内容を写真に撮ることを禁止する。
教科書

改訂版 マンガでわかる男性学 ジェンダーレス時代を生きるために
著者： 水島新太郎
出版社： 行路社
出版年： 2018

ISBN： 9784875343912

参考書
ジェンダーから世界を読むII
著者： 中野知律、越智博美編
出版社： 明石書店
出版年： 2008

ISBN：

aky201d550
ジェンダーで学ぶ社会学
著者： 伊藤公雄、牟田和恵編
出版社： 世界思想社
出版年： 2006

ISBN：

キーコンセプト ジェンダー・スタディーズ
著者： ジェイン・ピルチャー、イメルダ・ウィラハン 著
出版社： 新曜社
出版年： 2009

ISBN：

マンガでわかる男性学 ジェンダーレス時代を生きるために
著者： 水島新太郎
出版社： 行路社
出版年： 2016

ISBN：

Manhood in America: A Cultural History
著者： Michael Kimmel
出版社： Oxford University Press
出版年： 2011

ISBN：

知らないと恥ずかしいジェンダー入門
著者： 加藤秀一
出版社： 朝日新聞社
出版年： 2006

ISBN：

Japanese Women and the Transnational Feminist Movement before World War II
著者： Taeko Shibahara
出版社： Temple University Press
出版年： 2014

ISBN：

アメリカ・ジェンダー研究入門
著者： 有賀夏紀、小檜山ルイ編
出版社： 青木書店
出版年： 2010

ISBN：

近代日本女性論の系譜
著者： 金子幸子
出版社： 不二出版
出版年： 1999

ISBN：

成績評価
試験
( 35％ )
レポート
( )
小テスト ( 25％ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
授業中課題40%は、講義時に複数回提出を求めるコメントを意味する。 小テストは中間試験（記述式）、試験は期末試験（記
述式）を意味する。

aky202d150

2019 Syllabus
科目名

宗教学概論

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

橋本 章彦

テーマ
宗教と向き合うより良き方法を考える
授業の到達目標
宗教とはいったい何なのか、そして人はなぜ宗教を求めるのか、といった問題を考えることを通じて、私たちは宗教とどのように向
き合っていくのがもっとも適切なのかについて、自分なりの考えを形成してほしい。
授業の概要
以下の予定で授業を行う
準備学習（予習・復習）
講義を聞きながら、常に自分自身に問いかけて欲しい。すなわち自身の頭で考えることを忘れないで欲しい。
課題に対するフィードバック
各テーマごとに演習問題を課すので、それを通して学んだことを確認するようにすること。
内

容

第1回 総論Ⅰ 宗教と宗教学―宗教にどのようにアプローチするか―
第2回 総論Ⅱ 宗教をどのように定義するか
第3回 総論Ⅲ 世界にはどのような宗教があるか－宗教を分類するー
第4回 総論Ⅳ 個人において宗教はどのように顕れるか―信仰ということ―
第5回 総論Ⅴ 人は如何なるときに宗教に触れるのか
第6回 総論Ⅵ 宗教の人間観と世界観
第7回 各論Ⅰ イスラーム（１）
第8回 各論Ⅰ イスラーム（２）
第9回 各論Ⅱ キリスト教の歴史
第10回 各論Ⅲ （１） 仏教の歴史―釈迦とその後の展開―
第11回 各論Ⅲ （２） 仏教―日本仏教―
第12回 各論Ⅳ 民族信仰―神道―
第13回 各論Ⅴ 新宗教―天理教を中心に―
第14回 各論Ⅵ 儒教
第15回 まとめ―宗教とどのように向き合うか
履修上の注意点
＜授業以外での学習方法＞「日本人と宗教」を同時に受講することが望ましい
教科書

特に指定しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
宗教学
著者： 岸本英夫
出版社： 大明堂
出版年： 1961

ISBN：

宗教学入門
著者： 棚次正和、山中弘
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2005

ISBN：

aky202d150
宗教学入門
著者： 脇本平也
出版社： 講談社
出版年： 1997

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 80 )
小テスト ( 10 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10 )
授業の目標が達成されたかどうかをレポートを通して確認する

aky202d250

2019 Syllabus
科目名

心理学概論

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

濱田 智崇

テーマ
心理学の諸分野に触れ基礎的な知識を身につける
授業の到達目標
「こころ」は誰もが毎日働かせているものであり、対人関係や社会生活について考える上でも「こころ」を抜きにすることはできな
い。こうした身近な存在であるがゆえに、関心を持つ人は多いが、誤解されることや表層的な理解にとどまることも多いと考えられ
る。そこでこの講義では、自然科学の一種としての心理学の全体像を概観する。そのことで、受講者の持っていた興味や関心が正
確な知識とつながり、さらに自らで考えることができるようになるための基礎づくりを目標とする。
授業の概要
生理、知覚、認知、社会、教育、発達、人格、臨床といった心理学の諸分野にわたって広く概説し、心理学の基礎的な知識や、そ
の考え方を身につけられるように進めていく。
準備学習（予習・復習）
テキストの当該箇所ををあらかじめ読んでから受講し、受講後に章末問題を解いて復習することが望まれる。
課題に対するフィードバック
授業内でコメントする。
内

容

第1回 オリエンテーション 「こころ」とは何か？「心理学」とは何か？
第2回 こころとからだ～生きている上で実感すること
第3回 「動物」としての人間
第4回 「機械」としての人間～行動主義の心理学
第5回 学習と知能
第6回 認知と記憶
第7回 子どものこころの世界
第8回 こころの成長とは？
第9回 ライフサイクルから人生を考える
第10回 社会や集団を考える心理学
第11回 対人関係を考える心理学
第12回 パーソナリティとは？～自分の性格について考える
第13回 感情とは何か？～自分の感情に気づく
第14回 カウンセリングの基礎
第15回 まとめ
第16回 期末試験
履修上の注意点
＜授業以外での学習方法＞授業中に紹介する参考文献を読んでおくと理解が深まる
教科書
心理学概論―こころの理解を社会へつなげる
著者： 日比野英子（監修）
出版社： ナカニシヤ出版
出版年： 2018年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
授業中課題は、予告なしに実施する。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

aky301d110

2019 Syllabus
科目名

言語コミュニケーション論 <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

佐野 裕子

テーマ
コミュニケーションを行う際に見られる言語の様々な役割を学ぶ。
授業の到達目標
日常あらゆる人が行うコミュニケーションにおいて、言語がどのような役割を担っているのかを知る。言語を客観的に捉える姿勢を
身に付ける。
授業の概要
言語学の諸分野について講義を行い、その中でコミュニケーション上の言語の役割について説明していく。また必要に応じ、「授
業内課題」として意見や感想などの提出を求める。
準備学習（予習・復習）
授業の復習は学期末だけでなく日常的に行うこと。授業の内容に照らして、自身のコミュニケーションを振り返ること。
課題に対するフィードバック
授業内課題については、次回の授業の最初にフィードバックを行うことで、受講生の意見や感想を共有するとともに、内容の振
り返りとする。
内

容

第1回 授業説明・評価説明／イントロダクション
第2回 動物のコミュニケーション／非言語コミュニケーション
第3回 言語の特徴 言語学の基礎
第4回 言語の特徴 言語学の基礎(承前)
第5回 コミュニケーション能力
第6回 語用論１ 基礎
第7回 語用論２ 文章・談話
第8回 語用論３ 協調の原則
第9回 語用論４ 発話行為
第10回 ポライトネス理論
第11回 ポライトネス理論(承前)
第12回 方言
第13回 方言(承前)
第14回 やさしい日本語
第15回 まとめ
履修上の注意点
①出席に関して出席回数が全授業数の３分の２に満たない場合、また学期末の15回目「まとめ」における教場レポートを未提
出の場合は、評価の対象としない。遅刻は9:00:00～9:14:59までとし、9:15:00以降の入室は「欠席」の扱いとする。また「遅刻」
3回で「欠席」1回とする。ただし、電車による遅延等については、遅延証明書を提出すれば「出席」扱いとする。また、教育実
習や就職活動による欠席等については、それを証明するものを提示し「欠席連絡票」を提出した場合、「出席」扱いとする。②
受講時に心がけてほしいこと大教室の授業ではあるが、一名ずつマイクを回して質問に答えていってもらう。これは自身の言
語活動を振り返り、他の受講生にも自己の経験や考えを共有してもらうためである。答えることなく笑って質問をやり過ごすこ
とは、この授業では認められない。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中適時提示
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

aky301d110
試験
(0)
レポート
( 70 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 15 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 15 )
「レポート」は15回目に教場レポートとして実施する。その際授業配布資料のみ持ち込み可とする。また、「出席」については、
カードによる確認と授業内課題の提出による確認のダブルチェックを行う場合がある。出席に際しては、必ずカードのチェック
と授業内課題の提出を忘れないように。どちらか欠けている場合も「欠席」として扱う。

aky301d112

2019 Syllabus
科目名

言語コミュニケーション論 <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

佐野 裕子

テーマ
コミュニケーションを行う際に見られる言語の様々な役割を学ぶ。
授業の到達目標
日常あらゆる人が行うコミュニケーションにおいて、言語がどのような役割を担っているのかを知る。言語を客観的に捉える姿勢を
身に付ける。
授業の概要
言語学の諸分野について講義を行い、その中でコミュニケーション上の言語の役割について説明していく。また必要に応じ、「授
業内課題」として意見や感想などの提出を求める。
準備学習（予習・復習）
授業の復習は学期末だけでなく日常的に行うこと。授業の内容に照らして、自身のコミュニケーションを振り返ること。
課題に対するフィードバック
授業内課題については、次回の授業の最初にフィードバックを行うことで、受講生の意見や感想を共有するとともに、内容の振
り返りとする。
内

容

第1回 授業説明・評価説明／イントロダクション
第2回 動物のコミュニケーション／非言語コミュニケーション
第3回 言語の特徴 言語学の基礎
第4回 言語の特徴 言語学の基礎(承前)
第5回 コミュニケーション能力
第6回 語用論１ 基礎
第7回 語用論２ 文章・談話
第8回 語用論３ 協調の原則
第9回 語用論４ 発話行為
第10回 ポライトネス理論
第11回 ポライトネス理論(承前)
第12回 方言
第13回 方言(承前)
第14回 やさしい日本語
第15回 まとめ
履修上の注意点
①出席に関して出席回数が全授業数の３分の２に満たない場合、また学期末の15回目「まとめ」における教場レポートを未提
出の場合は、評価の対象としない。遅刻は9:00:00～9:14:59までとし、9:15:00以降の入室は「欠席」の扱いとする。また「遅刻」
3回で「欠席」1回とする。ただし、電車による遅延等については、遅延証明書を提出すれば「出席」扱いとする。また、教育実
習や就職活動による欠席等については、それを証明するものを提示し「欠席連絡票」を提出した場合、「出席」扱いとする。②
受講時に心がけてほしいこと大教室の授業ではあるが、一名ずつマイクを回して質問に答えていってもらう。これは自身の言
語活動を振り返り、他の受講生にも自己の経験や考えを共有してもらうためである。答えることなく笑って質問をやり過ごすこ
とは、この授業では認められない。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中適時提示
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

aky301d112
試験
(0)
レポート
( 70 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 15 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 15 )
「レポート」は15回目に教場レポートとして実施する。その際授業配布資料のみ持ち込み可とする。また、「出席」については、
カードによる確認と授業内課題の提出による確認のダブルチェックを行う場合がある。出席に際しては、必ずカードのチェック
と授業内課題の提出を忘れないように。どちらか欠けている場合も「欠席」として扱う。

aky301d210

2019 Syllabus
科目名

現代のメディアと表現 <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

禧美 智章

テーマ
宮崎駿と細田守のアニメーションを「読む」
授業の到達目標
宮崎駿・細田守が作品に込めたメッセージや思想を理解する
授業の概要
「風の谷のナウシカ」や「サマーウォーズ」等の作品分析を中心として講義形式で授業を行う（なお、授業規模・進行等によって、
授業内容・取り上げる作品を変更する場合がある）。
準備学習（予習・復習）
予めテキストを読んだ上で、講義に臨むこと。
課題に対するフィードバック
優れた意見や重要な質問があった場合には、受講生全体にフィードバックする。
内

容

第1回 宮崎駿の思想
第2回 「風の谷のナウシカ」読解（１）
第3回 「風の谷のナウシカ」読解（２）
第4回 「風の谷のナウシカ」読解（３）
第5回 「風の谷のナウシカ」読解（４）
第6回 「紅の豚」読解
第7回 「ハウルの動く城」読解
第8回 宮崎駿まとめ
第9回 細田守の演出
第10回 「サマーウォーズ」読解（１）
第11回 「サマーウォーズ」読解（２）
第12回 「サマーウォーズ」読解（３）
第13回 「おおかみこどもの雨と雪」読解
第14回 「バケモノの子」読解
第15回 まとめ
履修上の注意点
講義中の私語やスマホの使用は禁止。大学生として相応しい態度で授業に臨むこと。 また、不定期に授業中課題を課すの
で、授業にはきちんと参加すること。
教科書
宮崎駿の地平
著者： 野村幸一郎
出版社： 新典社
出版年： 2018/3

ISBN： 978-4787968371

参考書

宮崎駿が描いた少女たち
著者： 野村幸一郎編著
出版社： 新典社
出版年： 2018/8

ISBN： 978-4787968388

サマーウォーズ
著者： 岩井恭平
出版社： 角川書店
出版年： 2009/7

ISBN： 4044288224

aky301d210
おおかみこどもの雨と雪
著者： 細田守
出版社： 角川書店
出版年： 2012/6

ISBN： 978-4044288228

バケモノの子
著者： 細田守
出版社： 角川書店
出版年： 2015/6

ISBN： 978-4041030004

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

aky301d212

2019 Syllabus
科目名

現代のメディアと表現 <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

禧美 智章

テーマ
宮崎駿と細田守のアニメーションを「読む」
授業の到達目標
宮崎駿・細田守が作品に込めたメッセージや思想を理解する
授業の概要
「風の谷のナウシカ」や「サマーウォーズ」等の作品分析を中心として講義形式で授業を行う（なお、授業規模・進行等によって、
授業内容・取り上げる作品を変更する場合がある）。
準備学習（予習・復習）
予めテキストを読んだ上で、講義に臨むこと。
課題に対するフィードバック
優れた意見や重要な質問があった場合には、受講生全体にフィードバックする。
内

容

第1回 宮崎駿の思想
第2回 「風の谷のナウシカ」読解（１）
第3回 「風の谷のナウシカ」読解（２）
第4回 「風の谷のナウシカ」読解（３）
第5回 「風の谷のナウシカ」読解（４）
第6回 「紅の豚」読解
第7回 「ハウルの動く城」読解
第8回 宮崎駿まとめ
第9回 細田守の演出
第10回 「サマーウォーズ」読解（１）
第11回 「サマーウォーズ」読解（２）
第12回 「サマーウォーズ」読解（３）
第13回 「おおかみこどもの雨と雪」読解
第14回 「バケモノの子」読解
第15回 まとめ
履修上の注意点
講義中の私語やスマホの使用は禁止。大学生として相応しい態度で授業に臨むこと。 また、不定期に授業中課題を課すの
で、授業にはきちんと参加すること。
教科書
宮崎駿の地平
著者： 野村幸一郎
出版社： 新典社
出版年： 2018/3

ISBN： 978-4787968371

参考書

宮崎駿が描いた少女たち
著者： 野村幸一郎編著
出版社： 新典社
出版年： 2018/8

ISBN： 978-4787968388

サマーウォーズ
著者： 岩井恭平
出版社： 角川書店
出版年： 2009/7

ISBN： 4044288224

aky301d212
おおかみこどもの雨と雪
著者： 細田守
出版社： 角川書店
出版年： 2012/6

ISBN： 978-4044288228

バケモノの子
著者： 細田守
出版社： 角川書店
出版年： 2015/6

ISBN： 978-4041030004

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

aky301d213

2019 Syllabus
科目名

現代のメディアと表現 <ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

禧美 智章

テーマ
宮崎駿と細田守のアニメーションを「読む」
授業の到達目標
宮崎駿・細田守が作品に込めたメッセージや思想を理解する
授業の概要
「風の谷のナウシカ」や「サマーウォーズ」等の作品分析を中心として講義形式で授業を行う（なお、授業規模・進行等によって、
授業内容・取り上げる作品を変更する場合がある）。
準備学習（予習・復習）
予めテキストを読んだ上で、講義に臨むこと。
課題に対するフィードバック
優れた意見や重要な質問があった場合には、受講生全体にフィードバックする。
内

容

第1回 宮崎駿の思想
第2回 「風の谷のナウシカ」読解（１）
第3回 「風の谷のナウシカ」読解（２）
第4回 「風の谷のナウシカ」読解（３）
第5回 「風の谷のナウシカ」読解（４）
第6回 「紅の豚」読解
第7回 「ハウルの動く城」読解
第8回 宮崎駿まとめ
第9回 細田守の演出
第10回 「サマーウォーズ」読解（１）
第11回 「サマーウォーズ」読解（２）
第12回 「サマーウォーズ」読解（３）
第13回 「おおかみこどもの雨と雪」読解
第14回 「バケモノの子」読解
第15回 まとめ
履修上の注意点
講義中の私語やスマホの使用は禁止。大学生として相応しい態度で授業に臨むこと。 また、不定期に授業中課題を課すの
で、授業にはきちんと参加すること。
教科書
宮崎駿の地平
著者： 野村幸一郎
出版社： 新典社
出版年： 2018/3

ISBN： 978-4787968371

参考書

宮崎駿が描いた少女たち
著者： 野村幸一郎編著
出版社： 新典社
出版年： 2018/8

ISBN： 978-4787968388

サマーウォーズ
著者： 岩井恭平
出版社： 角川書店
出版年： 2009/7

ISBN： 4044288224

aky301d213
おおかみこどもの雨と雪
著者： 細田守
出版社： 角川書店
出版年： 2012/6

ISBN： 978-4044288228

バケモノの子
著者： 細田守
出版社： 角川書店
出版年： 2015/6

ISBN： 978-4041030004

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

aky301d214

2019 Syllabus
科目名

現代のメディアと表現 <ｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

取屋 淳子

テーマ
日本アニメ作品を読み解く
授業の到達目標
主に、宮崎駿作品と新海誠作品を読み解き、作品にみる思想やテーマなどを分析し、作品をより深く理解する。
授業の概要
講義形式で、作品の分析・考察を行う(クラス規模・進行具合によっては、変更の可能性あり)。
準備学習（予習・復習）
あらかじめテキストを読んでから、授業に臨むこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 アニメーション監督・宮崎駿について
第2回 「風の谷のナウシカ」を読み解く①
第3回 「風の谷のナウシカ」を読み解く②
第4回 「風の谷のナウシカ」を読み解く③
第5回 「風の谷のナウシカ」を読み解く④
第6回 「風の谷のナウシカ」を読み解く⑤
第7回 まとめー(１)
第8回 新海誠監督について
第9回 新海誠作品を読み解く①
第10回 新海誠作品を読み解く②
第11回 新海誠作品を読み解く③
第12回 新海誠作品を読み解く④
第13回 新海誠作品を読み解く⑤
第14回 まとめー(２)
第15回 総まとめ
履修上の注意点
授業中の私語・スマートフォンは厳禁。 不定期に課題を課すので、きちんと出席をすること。
教科書
宮崎駿の地平
著者： 野村幸一郎
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

aky301d215

2019 Syllabus
科目名

現代のメディアと表現 <ｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

取屋 淳子

テーマ
日本アニメ作品を読み解く
授業の到達目標
主に、宮崎駿作品と新海誠作品を読み解き、作品にみる思想やテーマなどを分析し、作品をより深く理解する。
授業の概要
講義形式で、作品の分析・考察を行う(クラス規模・進行具合によっては、変更の可能性あり)。
準備学習（予習・復習）
あらかじめテキストを読んでから、授業に臨むこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 アニメーション監督・宮崎駿について
第2回 「風の谷のナウシカ」を読み解く①
第3回 「風の谷のナウシカ」を読み解く②
第4回 「風の谷のナウシカ」を読み解く③
第5回 「風の谷のナウシカ」を読み解く④
第6回 「風の谷のナウシカ」を読み解く⑤
第7回 まとめー(１)
第8回 新海誠監督について
第9回 新海誠作品を読み解く①
第10回 新海誠作品を読み解く②
第11回 新海誠作品を読み解く③
第12回 新海誠作品を読み解く④
第13回 新海誠作品を読み解く⑤
第14回 まとめー(２)
第15回 総まとめ
履修上の注意点
授業中の私語・スマートフォンは厳禁。 不定期に課題を課すので、きちんと出席をすること。
教科書
宮崎駿の地平
著者： 野村幸一郎
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

aky301d310

2019 Syllabus
科目名

情報社会論

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

杉浦 昌

テーマ
情報通信（情報通信技術：ICT）と社会とのかかわりを理解する。
授業の到達目標
情報通信技術が現代社会をどのように支えているのか、また、現在どのような課題があり、今後社会をどのように変えていくのか
を学ぶ。
授業の概要
テキストを中心に、適宜スライドや配布資料、政府や団体の公開資料等を用いる。授業は講義を中心に行うが、理解の深化と確
認のため、レポート提出や複数回の理解度テストを実施する場合がある。
準備学習（予習・復習）
テキストの予習、復習と授業内容の復習を欠かさないこと。 授業の中で指定された資料は必ず読んで理解すること。
課題に対するフィードバック
課題や理解度テストの内容は必ず復習して理解しておくこと
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 情報通信と社会
第3回 メディアと社会
第4回 情報通信の発展
第5回 情報通信と経済
第6回 情報通信と地域活性化
第7回 情報通信の未来
第8回 セキュリティとプライバシー
第9回 情報通信と産業
第10回 情報社会を支える基盤
第11回 情報通信と科学
第12回 情報社会と個人
第13回 デジタルコンテンツと著作権
第14回 情報倫理と知的財産
第15回 持続可能な情報社会
履修上の注意点
テキストの分量が多いので、普段から継続してこつこつと勉強しないと理解は難しい。地道に頑張ること。座席指定とする場
合がある。私語など、他の人に迷惑となる行為は厳禁。改まらない場合は退場の上Ｄ評価とする場合がある。
教科書
進化する情報社会（改訂版）
著者： 児玉晴男、小牧省三
出版社： 放送大学教育振興会
出版年： 2015年3月

ISBN： 9784595315749

参考書
よくわかる社会情報学
著者： 西垣通、伊藤守
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2015年05月

ISBN： 9784623073597

成績評価
試験
( 40 )
レポート
( )
小テスト ( 30 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
理解度テスト及び最終テストは必ず受けること。インターンシップ等で受講できない場合は必ず事前に申し出ること。

aky301d410

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅰ <Ａａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

武田 春美

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を自由に活用することができ
る力を身につけることを目標とします。
授業の概要
学生の皆さんの中には数学が苦手だという人が多いと思います。なかには、文系の学部に入学して、やっと数学から解放される
と思っている人もいるでしょう。しかし、文系の学部だからといって数学から離れてしまうと、就職活動の際に大変苦労することに
なります。多くの企業では学力を測定するために入社試験で数学分野（非言語分野と呼ばれます）の問題を課していますし、公務
員試験や教員採用試験などでも数学は出題されます。そのほとんどはそれほど難しいものではなく、多くは中学レベルの数学を
マスターしていれば対応することができますが、計算ができるだけではなく、自分自身で式を立てるなど数学の知識を活用する力
を身につけている必要があります。 この授業では、入社試験や公務員試験で実際に出題された問題を解答しながら、中学・高
校で学んだ数学の知識を再確認し、それらを自在に応用できる力を身につけることを目指して練習問題の解答や講義を行いま
す。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によって、順序や詳細が若干異なる場合があり
ます。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：入社試験を体験してみよう！
第2回 数の世界とその拡張～有理数、無理数、正負の数
第3回 数と計算の仕組み～分数の加減乗除を中心に
第4回 量の世界の探求～密度、濃度、速度
第5回 数の世界の不思議から文字へ
第6回 展開、因数分解～文字式の計算
第7回 展開、因数分解～式の計算と因数分解
第8回 方程式の活用（１）～一次・連立・二次方程式
第9回 方程式の活用（２）～方程式の応用問題
第10回 不等式とその活用～1次不等式・2次不等式と応用問
第11回 関数とグラフ（１）～グラフの見方・1次関数
第12回 関数とグラフ（２）～2次関数・平方完成
第13回 関数とグラフ（３）～2次関数の最大値・最小値
第14回 関数とグラフ（４）～関数と方程式
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書
スタートⅡ－京都橘のポートフォリオ（数学編）－
著者：
出版社： 京都橘大学
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky301d410

aky301d412

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅰ <Ａｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

富岡 康

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を自由に活用することができ
る力を身につけることを目標とします。
授業の概要
学生の皆さんの中には数学が苦手だという人が多いと思います。なかには、文系の学部に入学して、やっと数学から解放される
と思っている人もいるでしょう。しかし、文系の学部だからといって数学から離れてしまうと、就職活動の際に大変苦労することに
なります。多くの企業では学力を測定するために入社試験で数学分野（非言語分野と呼ばれます）の問題を課していますし、公務
員試験や教員採用試験などでも数学は出題されます。そのほとんどはそれほど難しいものではなく、多くは中学レベルの数学を
マスターしていれば対応することができますが、計算ができるだけではなく、自分自身で式を立てるなど数学の知識を活用する力
を身につけている必要があります。 この授業では、入社試験や公務員試験で実際に出題された問題を解答しながら、中学・高
校で学んだ数学の知識を再確認し、それらを自在に応用できる力を身につけることを目指して練習問題の解答や講義を行いま
す。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によって、順序や詳細が若干異なる場合があり
ます。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：入社試験を体験してみよう！
第2回 数の世界とその拡張～有理数、無理数、正負の数
第3回 数と計算の仕組み～分数の加減乗除を中心に
第4回 量の世界の探求～密度、濃度、速度
第5回 数の世界の不思議から文字へ
第6回 展開、因数分解～文字式の計算
第7回 展開、因数分解～式の計算と因数分解
第8回 方程式の活用（１）～一次・連立・二次方程式
第9回 方程式の活用（２）～方程式の応用問題
第10回 不等式とその活用～1次不等式・2次不等式と応用問
第11回 関数とグラフ（１）～グラフの見方・1次関数
第12回 関数とグラフ（２）～2次関数・平方完成
第13回 関数とグラフ（３）～2次関数の最大値・最小値
第14回 関数とグラフ（４）～関数と方程式
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書
スタートⅡ－京都橘のポートフォリオ（数学編）－
著者：
出版社： 京都橘大学
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky301d412

aky301d413

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅰ <Ａｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

稲山 訓央

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を自由に活用することができ
る力を身につけることを目標とします。
授業の概要
学生の皆さんの中には数学が苦手だという人が多いと思います。なかには、文系の学部に入学して、やっと数学から解放される
と思っている人もいるでしょう。しかし、文系の学部だからといって数学から離れてしまうと、就職活動の際に大変苦労することに
なります。多くの企業では学力を測定するために入社試験で数学分野（非言語分野と呼ばれます）の問題を課していますし、公務
員試験や教員採用試験などでも数学は出題されます。そのほとんどはそれほど難しいものではなく、多くは中学レベルの数学を
マスターしていれば対応することができますが、計算ができるだけではなく、自分自身で式を立てるなど数学の知識を活用する力
を身につけている必要があります。 この授業では、入社試験や公務員試験で実際に出題された問題を解答しながら、中学・高
校で学んだ数学の知識を再確認し、それらを自在に応用できる力を身につけることを目指して練習問題の解答や講義を行いま
す。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によって、順序や詳細が若干異なる場合があり
ます。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：入社試験を体験してみよう！
第2回 数の世界とその拡張～有理数、無理数、正負の数
第3回 数と計算の仕組み～分数の加減乗除を中心に
第4回 量の世界の探求～密度、濃度、速度
第5回 数の世界の不思議から文字へ
第6回 展開、因数分解～文字式の計算
第7回 展開、因数分解～式の計算と因数分解
第8回 方程式の活用（１）～一次・連立・二次方程式
第9回 方程式の活用（２）～方程式の応用問題
第10回 不等式とその活用～1次不等式・2次不等式と応用問
第11回 関数とグラフ（１）～グラフの見方・1次関数
第12回 関数とグラフ（２）～2次関数・平方完成
第13回 関数とグラフ（３）～2次関数の最大値・最小値
第14回 関数とグラフ（４）～関数と方程式
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書
スタートⅡ－京都橘のポートフォリオ（数学編）－
著者：
出版社： 京都橘大学
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky301d413

aky301d414

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅰ <Ａｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

狩野 秀樹

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を自由に活用することができ
る力を身につけることを目標とします。
授業の概要
学生の皆さんの中には数学が苦手だという人が多いと思います。なかには、文系の学部に入学して、やっと数学から解放される
と思っている人もいるでしょう。しかし、文系の学部だからといって数学から離れてしまうと、就職活動の際に大変苦労することに
なります。多くの企業では学力を測定するために入社試験で数学分野（非言語分野と呼ばれます）の問題を課していますし、公務
員試験や教員採用試験などでも数学は出題されます。そのほとんどはそれほど難しいものではなく、多くは中学レベルの数学を
マスターしていれば対応することができますが、計算ができるだけではなく、自分自身で式を立てるなど数学の知識を活用する力
を身につけている必要があります。 この授業では、入社試験や公務員試験で実際に出題された問題を解答しながら、中学・高
校で学んだ数学の知識を再確認し、それらを自在に応用できる力を身につけることを目指して練習問題の解答や講義を行いま
す。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によって、順序や詳細が若干異なる場合があり
ます。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：入社試験を体験してみよう！
第2回 数の世界とその拡張～有理数、無理数、正負の数
第3回 数と計算の仕組み～分数の加減乗除を中心に
第4回 量の世界の探求～密度、濃度、速度
第5回 数の世界の不思議から文字へ
第6回 展開、因数分解～文字式の計算
第7回 展開、因数分解～式の計算と因数分解
第8回 方程式の活用（１）～一次・連立・二次方程式
第9回 方程式の活用（２）～方程式の応用問題
第10回 不等式とその活用～1次不等式・2次不等式と応用問
第11回 関数とグラフ（１）～グラフの見方・1次関数
第12回 関数とグラフ（２）～2次関数・平方完成
第13回 関数とグラフ（３）～2次関数の最大値・最小値
第14回 関数とグラフ（４）～関数と方程式
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書
スタートⅡ－京都橘のポートフォリオ（数学編）－
著者：
出版社： 京都橘大学
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky301d414

aky301d415

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅰ <Ａｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

鶴谷 直樹

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を自由に活用することができ
る力を身につけることを目標とします。
授業の概要
学生の皆さんの中には数学が苦手だという人が多いと思います。なかには、文系の学部に入学して、やっと数学から解放される
と思っている人もいるでしょう。しかし、文系の学部だからといって数学から離れてしまうと、就職活動の際に大変苦労することに
なります。多くの企業では学力を測定するために入社試験で数学分野（非言語分野と呼ばれます）の問題を課していますし、公務
員試験や教員採用試験などでも数学は出題されます。そのほとんどはそれほど難しいものではなく、多くは中学レベルの数学を
マスターしていれば対応することができますが、計算ができるだけではなく、自分自身で式を立てるなど数学の知識を活用する力
を身につけている必要があります。 この授業では、入社試験や公務員試験で実際に出題された問題を解答しながら、中学・高
校で学んだ数学の知識を再確認し、それらを自在に応用できる力を身につけることを目指して練習問題の解答や講義を行いま
す。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によって、順序や詳細が若干異なる場合があり
ます。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：入社試験を体験してみよう！
第2回 数の世界とその拡張～有理数、無理数、正負の数
第3回 数と計算の仕組み～分数の加減乗除を中心に
第4回 量の世界の探求～密度、濃度、速度
第5回 数の世界の不思議から文字へ
第6回 展開、因数分解～文字式の計算
第7回 展開、因数分解～式の計算と因数分解
第8回 方程式の活用（１）～一次・連立・二次方程式
第9回 方程式の活用（２）～方程式の応用問題
第10回 不等式とその活用～1次不等式・2次不等式と応用問
第11回 関数とグラフ（１）～グラフの見方・1次関数
第12回 関数とグラフ（２）～2次関数・平方完成
第13回 関数とグラフ（３）～2次関数の最大値・最小値
第14回 関数とグラフ（４）～関数と方程式
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書
スタートⅡ－京都橘のポートフォリオ（数学編）－
著者：
出版社： 京都橘大学
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky301d415

aky301d416

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅰ <Ａｆ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

池本 浩章

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を自由に活用することができ
る力を身につけることを目標とします。
授業の概要
学生の皆さんの中には数学が苦手だという人が多いと思います。なかには、文系の学部に入学して、やっと数学から解放される
と思っている人もいるでしょう。しかし、文系の学部だからといって数学から離れてしまうと、就職活動の際に大変苦労することに
なります。多くの企業では学力を測定するために入社試験で数学分野（非言語分野と呼ばれます）の問題を課していますし、公務
員試験や教員採用試験などでも数学は出題されます。そのほとんどはそれほど難しいものではなく、多くは中学レベルの数学を
マスターしていれば対応することができますが、計算ができるだけではなく、自分自身で式を立てるなど数学の知識を活用する力
を身につけている必要があります。 この授業では、入社試験や公務員試験で実際に出題された問題を解答しながら、中学・高
校で学んだ数学の知識を再確認し、それらを自在に応用できる力を身につけることを目指して練習問題の解答や講義を行いま
す。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によって、順序や詳細が若干異なる場合があり
ます。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：入社試験を体験してみよう！
第2回 数の世界とその拡張～有理数、無理数、正負の数
第3回 数と計算の仕組み～分数の加減乗除を中心に
第4回 量の世界の探求～密度、濃度、速度
第5回 数の世界の不思議から文字へ
第6回 展開、因数分解～文字式の計算
第7回 展開、因数分解～式の計算と因数分解
第8回 方程式の活用（１）～一次・連立・二次方程式
第9回 方程式の活用（２）～方程式の応用問題
第10回 不等式とその活用～1次不等式・2次不等式と応用問
第11回 関数とグラフ（１）～グラフの見方・1次関数
第12回 関数とグラフ（２）～2次関数・平方完成
第13回 関数とグラフ（３）～2次関数の最大値・最小値
第14回 関数とグラフ（４）～関数と方程式
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書
スタートⅡ－京都橘のポートフォリオ（数学編）－
著者：
出版社： 京都橘大学
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky301d416

aky301d417

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅰ <Ａｇ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

厳樫 昌弘

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を自由に活用することができ
る力を身につけることを目標とします。
授業の概要
学生の皆さんの中には数学が苦手だという人が多いと思います。なかには、文系の学部に入学して、やっと数学から解放される
と思っている人もいるでしょう。しかし、文系の学部だからといって数学から離れてしまうと、就職活動の際に大変苦労することに
なります。多くの企業では学力を測定するために入社試験で数学分野（非言語分野と呼ばれます）の問題を課していますし、公務
員試験や教員採用試験などでも数学は出題されます。そのほとんどはそれほど難しいものではなく、多くは中学レベルの数学を
マスターしていれば対応することができますが、計算ができるだけではなく、自分自身で式を立てるなど数学の知識を活用する力
を身につけている必要があります。 この授業では、入社試験や公務員試験で実際に出題された問題を解答しながら、中学・高
校で学んだ数学の知識を再確認し、それらを自在に応用できる力を身につけることを目指して練習問題の解答や講義を行いま
す。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によって、順序や詳細が若干異なる場合があり
ます。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：入社試験を体験してみよう！
第2回 数の世界とその拡張～有理数、無理数、正負の数
第3回 数と計算の仕組み～分数の加減乗除を中心に
第4回 量の世界の探求～密度、濃度、速度
第5回 数の世界の不思議から文字へ
第6回 展開、因数分解～文字式の計算
第7回 展開、因数分解～式の計算と因数分解
第8回 方程式の活用（１）～一次・連立・二次方程式
第9回 方程式の活用（２）～方程式の応用問題
第10回 不等式とその活用～1次不等式・2次不等式と応用問
第11回 関数とグラフ（１）～グラフの見方・1次関数
第12回 関数とグラフ（２）～2次関数・平方完成
第13回 関数とグラフ（３）～2次関数の最大値・最小値
第14回 関数とグラフ（４）～関数と方程式
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書
スタートⅡ－京都橘のポートフォリオ（数学編）－
著者：
出版社： 京都橘大学
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky301d417

aky301d418

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅰ <Ａｈ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

中谷 喜久男

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を自由に活用することができ
る力を身につけることを目標とします。
授業の概要
学生の皆さんの中には数学が苦手だという人が多いと思います。なかには、文系の学部に入学して、やっと数学から解放される
と思っている人もいるでしょう。しかし、文系の学部だからといって数学から離れてしまうと、就職活動の際に大変苦労することに
なります。多くの企業では学力を測定するために入社試験で数学分野（非言語分野と呼ばれます）の問題を課していますし、公務
員試験や教員採用試験などでも数学は出題されます。そのほとんどはそれほど難しいものではなく、多くは中学レベルの数学を
マスターしていれば対応することができますが、計算ができるだけではなく、自分自身で式を立てるなど数学の知識を活用する力
を身につけている必要があります。 この授業では、入社試験や公務員試験で実際に出題された問題を解答しながら、中学・高
校で学んだ数学の知識を再確認し、それらを自在に応用できる力を身につけることを目指して練習問題の解答や講義を行いま
す。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によって、順序や詳細が若干異なる場合があり
ます。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：入社試験を体験してみよう！
第2回 数の世界とその拡張～有理数、無理数、正負の数
第3回 数と計算の仕組み～分数の加減乗除を中心に
第4回 量の世界の探求～密度、濃度、速度
第5回 数の世界の不思議から文字へ
第6回 展開、因数分解～文字式の計算
第7回 展開、因数分解～式の計算と因数分解
第8回 方程式の活用（１）～一次・連立・二次方程式
第9回 方程式の活用（２）～方程式の応用問題
第10回 不等式とその活用～1次不等式・2次不等式と応用問
第11回 関数とグラフ（１）～グラフの見方・1次関数
第12回 関数とグラフ（２）～2次関数・平方完成
第13回 関数とグラフ（３）～2次関数の最大値・最小値
第14回 関数とグラフ（４）～関数と方程式
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書
スタートⅡ－京都橘のポートフォリオ（数学編）－
著者：
出版社： 京都橘大学
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky301d418

aky301d419

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅰ <Ａｉ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

西村 文一

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を自由に活用することができ
る力を身につけることを目標とします。
授業の概要
学生の皆さんの中には数学が苦手だという人が多いと思います。なかには、文系の学部に入学して、やっと数学から解放される
と思っている人もいるでしょう。しかし、文系の学部だからといって数学から離れてしまうと、就職活動の際に大変苦労することに
なります。多くの企業では学力を測定するために入社試験で数学分野（非言語分野と呼ばれます）の問題を課していますし、公務
員試験や教員採用試験などでも数学は出題されます。そのほとんどはそれほど難しいものではなく、多くは中学レベルの数学を
マスターしていれば対応することができますが、計算ができるだけではなく、自分自身で式を立てるなど数学の知識を活用する力
を身につけている必要があります。 この授業では、入社試験や公務員試験で実際に出題された問題を解答しながら、中学・高
校で学んだ数学の知識を再確認し、それらを自在に応用できる力を身につけることを目指して練習問題の解答や講義を行いま
す。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によって、順序や詳細が若干異なる場合があり
ます。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：入社試験を体験してみよう！
第2回 数の世界とその拡張～有理数、無理数、正負の数
第3回 数と計算の仕組み～分数の加減乗除を中心に
第4回 量の世界の探求～密度、濃度、速度
第5回 数の世界の不思議から文字へ
第6回 展開、因数分解～文字式の計算
第7回 展開、因数分解～式の計算と因数分解
第8回 方程式の活用（１）～一次・連立・二次方程式
第9回 方程式の活用（２）～方程式の応用問題
第10回 不等式とその活用～1次不等式・2次不等式と応用問
第11回 関数とグラフ（１）～グラフの見方・1次関数
第12回 関数とグラフ（２）～2次関数・平方完成
第13回 関数とグラフ（３）～2次関数の最大値・最小値
第14回 関数とグラフ（４）～関数と方程式
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書
スタートⅡ－京都橘のポートフォリオ（数学編）－
著者：
出版社： 京都橘大学
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky301d419

aky301d422

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅰ <Ｂａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

武田 春美

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を自由に活用することができ
る力を身につけることを目標とします。
授業の概要
学生の皆さんの中には数学が苦手だという人が多いと思います。なかには、文系の学部に入学して、やっと数学から解放される
と思っている人もいるでしょう。しかし、文系の学部だからといって数学から離れてしまうと、就職活動の際に大変苦労することに
なります。多くの企業では学力を測定するために入社試験で数学分野（非言語分野と呼ばれます）の問題を課していますし、公務
員試験や教員採用試験などでも数学は出題されます。そのほとんどはそれほど難しいものではなく、多くは中学レベルの数学を
マスターしていれば対応することができますが、計算ができるだけではなく、自分自身で式を立てるなど数学の知識を活用する力
を身につけている必要があります。 この授業では、入社試験や公務員試験で実際に出題された問題を解答しながら、中学・高
校で学んだ数学の知識を再確認し、それらを自在に応用できる力を身につけることを目指して練習問題の解答や講義を行いま
す。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によって、順序や詳細が若干異なる場合があり
ます。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：入社試験を体験してみよう！
第2回 数の世界とその拡張～有理数、無理数、正負の数
第3回 数と計算の仕組み～分数の加減乗除を中心に
第4回 量の世界の探求～密度、濃度、速度
第5回 数の世界の不思議から文字へ
第6回 展開、因数分解～文字式の計算
第7回 展開、因数分解～式の計算と因数分解
第8回 方程式の活用（１）～一次・連立・二次方程式
第9回 方程式の活用（２）～方程式の応用問題
第10回 不等式とその活用～1次不等式・2次不等式と応用問
第11回 関数とグラフ（１）～グラフの見方・1次関数
第12回 関数とグラフ（２）～2次関数・平方完成
第13回 関数とグラフ（３）～2次関数の最大値・最小値
第14回 関数とグラフ（４）～関数と方程式
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書
スタートⅡ－京都橘のポートフォリオ（数学編）－
著者：
出版社： 京都橘大学
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky301d422

aky301d423

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅰ <Ｂｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

富岡 康

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を自由に活用することができ
る力を身につけることを目標とします。
授業の概要
学生の皆さんの中には数学が苦手だという人が多いと思います。なかには、文系の学部に入学して、やっと数学から解放される
と思っている人もいるでしょう。しかし、文系の学部だからといって数学から離れてしまうと、就職活動の際に大変苦労することに
なります。多くの企業では学力を測定するために入社試験で数学分野（非言語分野と呼ばれます）の問題を課していますし、公務
員試験や教員採用試験などでも数学は出題されます。そのほとんどはそれほど難しいものではなく、多くは中学レベルの数学を
マスターしていれば対応することができますが、計算ができるだけではなく、自分自身で式を立てるなど数学の知識を活用する力
を身につけている必要があります。 この授業では、入社試験や公務員試験で実際に出題された問題を解答しながら、中学・高
校で学んだ数学の知識を再確認し、それらを自在に応用できる力を身につけることを目指して練習問題の解答や講義を行いま
す。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によって、順序や詳細が若干異なる場合があり
ます。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：入社試験を体験してみよう！
第2回 数の世界とその拡張～有理数、無理数、正負の数
第3回 数と計算の仕組み～分数の加減乗除を中心に
第4回 量の世界の探求～密度、濃度、速度
第5回 数の世界の不思議から文字へ
第6回 展開、因数分解～文字式の計算
第7回 展開、因数分解～式の計算と因数分解
第8回 方程式の活用（１）～一次・連立・二次方程式
第9回 方程式の活用（２）～方程式の応用問題
第10回 不等式とその活用～1次不等式・2次不等式と応用問
第11回 関数とグラフ（１）～グラフの見方・1次関数
第12回 関数とグラフ（２）～2次関数・平方完成
第13回 関数とグラフ（３）～2次関数の最大値・最小値
第14回 関数とグラフ（４）～関数と方程式
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書
スタートⅡ－京都橘のポートフォリオ（数学編）－
著者：
出版社： 京都橘大学
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky301d423

aky301d424

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅰ <Ｂｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

稲山 訓央

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を自由に活用することができ
る力を身につけることを目標とします。
授業の概要
学生の皆さんの中には数学が苦手だという人が多いと思います。なかには、文系の学部に入学して、やっと数学から解放される
と思っている人もいるでしょう。しかし、文系の学部だからといって数学から離れてしまうと、就職活動の際に大変苦労することに
なります。多くの企業では学力を測定するために入社試験で数学分野（非言語分野と呼ばれます）の問題を課していますし、公務
員試験や教員採用試験などでも数学は出題されます。そのほとんどはそれほど難しいものではなく、多くは中学レベルの数学を
マスターしていれば対応することができますが、計算ができるだけではなく、自分自身で式を立てるなど数学の知識を活用する力
を身につけている必要があります。 この授業では、入社試験や公務員試験で実際に出題された問題を解答しながら、中学・高
校で学んだ数学の知識を再確認し、それらを自在に応用できる力を身につけることを目指して練習問題の解答や講義を行いま
す。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によって、順序や詳細が若干異なる場合があり
ます。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：入社試験を体験してみよう！
第2回 数の世界とその拡張～有理数、無理数、正負の数
第3回 数と計算の仕組み～分数の加減乗除を中心に
第4回 量の世界の探求～密度、濃度、速度
第5回 数の世界の不思議から文字へ
第6回 展開、因数分解～文字式の計算
第7回 展開、因数分解～式の計算と因数分解
第8回 方程式の活用（１）～一次・連立・二次方程式
第9回 方程式の活用（２）～方程式の応用問題
第10回 不等式とその活用～1次不等式・2次不等式と応用問
第11回 関数とグラフ（１）～グラフの見方・1次関数
第12回 関数とグラフ（２）～2次関数・平方完成
第13回 関数とグラフ（３）～2次関数の最大値・最小値
第14回 関数とグラフ（４）～関数と方程式
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書
スタートⅡ－京都橘のポートフォリオ（数学編）－
著者：
出版社： 京都橘大学
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky301d424

aky301d425

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅰ <Ｂｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

狩野 秀樹

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を自由に活用することができ
る力を身につけることを目標とします。
授業の概要
学生の皆さんの中には数学が苦手だという人が多いと思います。なかには、文系の学部に入学して、やっと数学から解放される
と思っている人もいるでしょう。しかし、文系の学部だからといって数学から離れてしまうと、就職活動の際に大変苦労することに
なります。多くの企業では学力を測定するために入社試験で数学分野（非言語分野と呼ばれます）の問題を課していますし、公務
員試験や教員採用試験などでも数学は出題されます。そのほとんどはそれほど難しいものではなく、多くは中学レベルの数学を
マスターしていれば対応することができますが、計算ができるだけではなく、自分自身で式を立てるなど数学の知識を活用する力
を身につけている必要があります。 この授業では、入社試験や公務員試験で実際に出題された問題を解答しながら、中学・高
校で学んだ数学の知識を再確認し、それらを自在に応用できる力を身につけることを目指して練習問題の解答や講義を行いま
す。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によって、順序や詳細が若干異なる場合があり
ます。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：入社試験を体験してみよう！
第2回 数の世界とその拡張～有理数、無理数、正負の数
第3回 数と計算の仕組み～分数の加減乗除を中心に
第4回 量の世界の探求～密度、濃度、速度
第5回 数の世界の不思議から文字へ
第6回 展開、因数分解～文字式の計算
第7回 展開、因数分解～式の計算と因数分解
第8回 方程式の活用（１）～一次・連立・二次方程式
第9回 方程式の活用（２）～方程式の応用問題
第10回 不等式とその活用～1次不等式・2次不等式と応用問
第11回 関数とグラフ（１）～グラフの見方・1次関数
第12回 関数とグラフ（２）～2次関数・平方完成
第13回 関数とグラフ（３）～2次関数の最大値・最小値
第14回 関数とグラフ（４）～関数と方程式
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書
スタートⅡ－京都橘のポートフォリオ（数学編）－
著者：
出版社： 京都橘大学
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky301d425

aky301d426

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅰ <Ｂｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

鶴谷 直樹

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を自由に活用することができ
る力を身につけることを目標とします。
授業の概要
学生の皆さんの中には数学が苦手だという人が多いと思います。なかには、文系の学部に入学して、やっと数学から解放される
と思っている人もいるでしょう。しかし、文系の学部だからといって数学から離れてしまうと、就職活動の際に大変苦労することに
なります。多くの企業では学力を測定するために入社試験で数学分野（非言語分野と呼ばれます）の問題を課していますし、公務
員試験や教員採用試験などでも数学は出題されます。そのほとんどはそれほど難しいものではなく、多くは中学レベルの数学を
マスターしていれば対応することができますが、計算ができるだけではなく、自分自身で式を立てるなど数学の知識を活用する力
を身につけている必要があります。 この授業では、入社試験や公務員試験で実際に出題された問題を解答しながら、中学・高
校で学んだ数学の知識を再確認し、それらを自在に応用できる力を身につけることを目指して練習問題の解答や講義を行いま
す。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によって、順序や詳細が若干異なる場合があり
ます。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：入社試験を体験してみよう！
第2回 数の世界とその拡張～有理数、無理数、正負の数
第3回 数と計算の仕組み～分数の加減乗除を中心に
第4回 量の世界の探求～密度、濃度、速度
第5回 数の世界の不思議から文字へ
第6回 展開、因数分解～文字式の計算
第7回 展開、因数分解～式の計算と因数分解
第8回 方程式の活用（１）～一次・連立・二次方程式
第9回 方程式の活用（２）～方程式の応用問題
第10回 不等式とその活用～1次不等式・2次不等式と応用問
第11回 関数とグラフ（１）～グラフの見方・1次関数
第12回 関数とグラフ（２）～2次関数・平方完成
第13回 関数とグラフ（３）～2次関数の最大値・最小値
第14回 関数とグラフ（４）～関数と方程式
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書
スタートⅡ－京都橘のポートフォリオ（数学編）－
著者：
出版社： 京都橘大学
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky301d426

aky301d427

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅰ <Ｂｆ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

池本 浩章

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を自由に活用することができ
る力を身につけることを目標とします。
授業の概要
学生の皆さんの中には数学が苦手だという人が多いと思います。なかには、文系の学部に入学して、やっと数学から解放される
と思っている人もいるでしょう。しかし、文系の学部だからといって数学から離れてしまうと、就職活動の際に大変苦労することに
なります。多くの企業では学力を測定するために入社試験で数学分野（非言語分野と呼ばれます）の問題を課していますし、公務
員試験や教員採用試験などでも数学は出題されます。そのほとんどはそれほど難しいものではなく、多くは中学レベルの数学を
マスターしていれば対応することができますが、計算ができるだけではなく、自分自身で式を立てるなど数学の知識を活用する力
を身につけている必要があります。 この授業では、入社試験や公務員試験で実際に出題された問題を解答しながら、中学・高
校で学んだ数学の知識を再確認し、それらを自在に応用できる力を身につけることを目指して練習問題の解答や講義を行いま
す。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によって、順序や詳細が若干異なる場合があり
ます。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：入社試験を体験してみよう！
第2回 数の世界とその拡張～有理数、無理数、正負の数
第3回 数と計算の仕組み～分数の加減乗除を中心に
第4回 量の世界の探求～密度、濃度、速度
第5回 数の世界の不思議から文字へ
第6回 展開、因数分解～文字式の計算
第7回 展開、因数分解～式の計算と因数分解
第8回 方程式の活用（１）～一次・連立・二次方程式
第9回 方程式の活用（２）～方程式の応用問題
第10回 不等式とその活用～1次不等式・2次不等式と応用問
第11回 関数とグラフ（１）～グラフの見方・1次関数
第12回 関数とグラフ（２）～2次関数・平方完成
第13回 関数とグラフ（３）～2次関数の最大値・最小値
第14回 関数とグラフ（４）～関数と方程式
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書
スタートⅡ－京都橘のポートフォリオ（数学編）－
著者：
出版社： 京都橘大学
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky301d427

aky301d428

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅰ <Ｂｇ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

厳樫 昌弘

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を自由に活用することができ
る力を身につけることを目標とします。
授業の概要
学生の皆さんの中には数学が苦手だという人が多いと思います。なかには、文系の学部に入学して、やっと数学から解放される
と思っている人もいるでしょう。しかし、文系の学部だからといって数学から離れてしまうと、就職活動の際に大変苦労することに
なります。多くの企業では学力を測定するために入社試験で数学分野（非言語分野と呼ばれます）の問題を課していますし、公務
員試験や教員採用試験などでも数学は出題されます。そのほとんどはそれほど難しいものではなく、多くは中学レベルの数学を
マスターしていれば対応することができますが、計算ができるだけではなく、自分自身で式を立てるなど数学の知識を活用する力
を身につけている必要があります。 この授業では、入社試験や公務員試験で実際に出題された問題を解答しながら、中学・高
校で学んだ数学の知識を再確認し、それらを自在に応用できる力を身につけることを目指して練習問題の解答や講義を行いま
す。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によって、順序や詳細が若干異なる場合があり
ます。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：入社試験を体験してみよう！
第2回 数の世界とその拡張～有理数、無理数、正負の数
第3回 数と計算の仕組み～分数の加減乗除を中心に
第4回 量の世界の探求～密度、濃度、速度
第5回 数の世界の不思議から文字へ
第6回 展開、因数分解～文字式の計算
第7回 展開、因数分解～式の計算と因数分解
第8回 方程式の活用（１）～一次・連立・二次方程式
第9回 方程式の活用（２）～方程式の応用問題
第10回 不等式とその活用～1次不等式・2次不等式と応用問
第11回 関数とグラフ（１）～グラフの見方・1次関数
第12回 関数とグラフ（２）～2次関数・平方完成
第13回 関数とグラフ（３）～2次関数の最大値・最小値
第14回 関数とグラフ（４）～関数と方程式
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書
スタートⅡ－京都橘のポートフォリオ（数学編）－
著者：
出版社： 京都橘大学
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky301d428

aky301d429

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅰ <Ｂｈ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

中谷 喜久男

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を自由に活用することができ
る力を身につけることを目標とします。
授業の概要
学生の皆さんの中には数学が苦手だという人が多いと思います。なかには、文系の学部に入学して、やっと数学から解放される
と思っている人もいるでしょう。しかし、文系の学部だからといって数学から離れてしまうと、就職活動の際に大変苦労することに
なります。多くの企業では学力を測定するために入社試験で数学分野（非言語分野と呼ばれます）の問題を課していますし、公務
員試験や教員採用試験などでも数学は出題されます。そのほとんどはそれほど難しいものではなく、多くは中学レベルの数学を
マスターしていれば対応することができますが、計算ができるだけではなく、自分自身で式を立てるなど数学の知識を活用する力
を身につけている必要があります。 この授業では、入社試験や公務員試験で実際に出題された問題を解答しながら、中学・高
校で学んだ数学の知識を再確認し、それらを自在に応用できる力を身につけることを目指して練習問題の解答や講義を行いま
す。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によって、順序や詳細が若干異なる場合があり
ます。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：入社試験を体験してみよう！
第2回 数の世界とその拡張～有理数、無理数、正負の数
第3回 数と計算の仕組み～分数の加減乗除を中心に
第4回 量の世界の探求～密度、濃度、速度
第5回 数の世界の不思議から文字へ
第6回 展開、因数分解～文字式の計算
第7回 展開、因数分解～式の計算と因数分解
第8回 方程式の活用（１）～一次・連立・二次方程式
第9回 方程式の活用（２）～方程式の応用問題
第10回 不等式とその活用～1次不等式・2次不等式と応用問
第11回 関数とグラフ（１）～グラフの見方・1次関数
第12回 関数とグラフ（２）～2次関数・平方完成
第13回 関数とグラフ（３）～2次関数の最大値・最小値
第14回 関数とグラフ（４）～関数と方程式
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書
スタートⅡ－京都橘のポートフォリオ（数学編）－
著者：
出版社： 京都橘大学
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky301d429

aky301d430

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅰ <Ｂｉ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

西村 文一

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を自由に活用することができ
る力を身につけることを目標とします。
授業の概要
学生の皆さんの中には数学が苦手だという人が多いと思います。なかには、文系の学部に入学して、やっと数学から解放される
と思っている人もいるでしょう。しかし、文系の学部だからといって数学から離れてしまうと、就職活動の際に大変苦労することに
なります。多くの企業では学力を測定するために入社試験で数学分野（非言語分野と呼ばれます）の問題を課していますし、公務
員試験や教員採用試験などでも数学は出題されます。そのほとんどはそれほど難しいものではなく、多くは中学レベルの数学を
マスターしていれば対応することができますが、計算ができるだけではなく、自分自身で式を立てるなど数学の知識を活用する力
を身につけている必要があります。 この授業では、入社試験や公務員試験で実際に出題された問題を解答しながら、中学・高
校で学んだ数学の知識を再確認し、それらを自在に応用できる力を身につけることを目指して練習問題の解答や講義を行いま
す。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によって、順序や詳細が若干異なる場合があり
ます。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：入社試験を体験してみよう！
第2回 数の世界とその拡張～有理数、無理数、正負の数
第3回 数と計算の仕組み～分数の加減乗除を中心に
第4回 量の世界の探求～密度、濃度、速度
第5回 数の世界の不思議から文字へ
第6回 展開、因数分解～文字式の計算
第7回 展開、因数分解～式の計算と因数分解
第8回 方程式の活用（１）～一次・連立・二次方程式
第9回 方程式の活用（２）～方程式の応用問題
第10回 不等式とその活用～1次不等式・2次不等式と応用問
第11回 関数とグラフ（１）～グラフの見方・1次関数
第12回 関数とグラフ（２）～2次関数・平方完成
第13回 関数とグラフ（３）～2次関数の最大値・最小値
第14回 関数とグラフ（４）～関数と方程式
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書
スタートⅡ－京都橘のポートフォリオ（数学編）－
著者：
出版社： 京都橘大学
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky301d430

aky301d433

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

森川 作右門

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を自由に活用することができ
る力を身につけることを目標とします。
授業の概要
学生の皆さんの中には数学が苦手だという人が多いと思います。なかには、文系の学部に入学して、やっと数学から解放される
と思っている人もいるでしょう。しかし、文系の学部だからといって数学から離れてしまうと、就職活動の際に大変苦労することに
なります。多くの企業では学力を測定するために入社試験で数学分野（非言語分野と呼ばれます）の問題を課していますし、公務
員試験や教員採用試験などでも数学は出題されます。そのほとんどはそれほど難しいものではなく、多くは中学レベルの数学を
マスターしていれば対応することができますが、計算ができるだけではなく、自分自身で式を立てるなど数学の知識を活用する力
を身につけている必要があります。 この授業では、入社試験や公務員試験で実際に出題された問題を解答しながら、中学・高
校で学んだ数学の知識を再確認し、それらを自在に応用できる力を身につけることを目指して練習問題の解答や講義を行いま
す。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によって、順序や詳細が若干異なる場合があり
ます。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：入社試験を体験してみよう！
第2回 数の世界とその拡張～有理数、無理数、正負の数
第3回 数と計算の仕組み～分数の加減乗除を中心に
第4回 量の世界の探求～密度、濃度、速度
第5回 数の世界の不思議から文字へ
第6回 展開、因数分解～文字式の計算
第7回 展開、因数分解～式の計算と因数分解
第8回 方程式の活用（１）～一次・連立・二次方程式
第9回 方程式の活用（２）～方程式の応用問題
第10回 不等式とその活用～1次不等式・2次不等式と応用問
第11回 関数とグラフ（１）～グラフの見方・1次関数
第12回 関数とグラフ（２）～2次関数・平方完成
第13回 関数とグラフ（３）～2次関数の最大値・最小値
第14回 関数とグラフ（４）～関数と方程式
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書
スタートⅡ－京都橘のポートフォリオ（数学編）－
著者：
出版社： 京都橘大学
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky301d433

aky301d434

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

森川 作右門

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を自由に活用することができ
る力を身につけることを目標とします。
授業の概要
学生の皆さんの中には数学が苦手だという人が多いと思います。なかには、文系の学部に入学して、やっと数学から解放される
と思っている人もいるでしょう。しかし、文系の学部だからといって数学から離れてしまうと、就職活動の際に大変苦労することに
なります。多くの企業では学力を測定するために入社試験で数学分野（非言語分野と呼ばれます）の問題を課していますし、公務
員試験や教員採用試験などでも数学は出題されます。そのほとんどはそれほど難しいものではなく、多くは中学レベルの数学を
マスターしていれば対応することができますが、計算ができるだけではなく、自分自身で式を立てるなど数学の知識を活用する力
を身につけている必要があります。 この授業では、入社試験や公務員試験で実際に出題された問題を解答しながら、中学・高
校で学んだ数学の知識を再確認し、それらを自在に応用できる力を身につけることを目指して練習問題の解答や講義を行いま
す。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によって、順序や詳細が若干異なる場合があり
ます。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：入社試験を体験してみよう！
第2回 数の世界とその拡張～有理数、無理数、正負の数
第3回 数と計算の仕組み～分数の加減乗除を中心に
第4回 量の世界の探求～密度、濃度、速度
第5回 数の世界の不思議から文字へ
第6回 展開、因数分解～文字式の計算
第7回 展開、因数分解～式の計算と因数分解
第8回 方程式の活用（１）～一次・連立・二次方程式
第9回 方程式の活用（２）～方程式の応用問題
第10回 不等式とその活用～1次不等式・2次不等式と応用問
第11回 関数とグラフ（１）～グラフの見方・1次関数
第12回 関数とグラフ（２）～2次関数・平方完成
第13回 関数とグラフ（３）～2次関数の最大値・最小値
第14回 関数とグラフ（４）～関数と方程式
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書
スタートⅡ－京都橘のポートフォリオ（数学編）－
著者：
出版社： 京都橘大学
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky301d434

aky301d435

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅰ <ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

池本 浩章

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を自由に活用することができ
る力を身につけることを目標とします。
授業の概要
学生の皆さんの中には数学が苦手だという人が多いと思います。なかには、文系の学部に入学して、やっと数学から解放される
と思っている人もいるでしょう。しかし、文系の学部だからといって数学から離れてしまうと、就職活動の際に大変苦労することに
なります。多くの企業では学力を測定するために入社試験で数学分野（非言語分野と呼ばれます）の問題を課していますし、公務
員試験や教員採用試験などでも数学は出題されます。そのほとんどはそれほど難しいものではなく、多くは中学レベルの数学を
マスターしていれば対応することができますが、計算ができるだけではなく、自分自身で式を立てるなど数学の知識を活用する力
を身につけている必要があります。 この授業では、入社試験や公務員試験で実際に出題された問題を解答しながら、中学・高
校で学んだ数学の知識を再確認し、それらを自在に応用できる力を身につけることを目指して練習問題の解答や講義を行いま
す。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によって、順序や詳細が若干異なる場合があり
ます。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：入社試験を体験してみよう！
第2回 数の世界とその拡張～有理数、無理数、正負の数
第3回 数と計算の仕組み～分数の加減乗除を中心に
第4回 量の世界の探求～密度、濃度、速度
第5回 数の世界の不思議から文字へ
第6回 展開、因数分解～文字式の計算
第7回 展開、因数分解～式の計算と因数分解
第8回 方程式の活用（１）～一次・連立・二次方程式
第9回 方程式の活用（２）～方程式の応用問題
第10回 不等式とその活用～1次不等式・2次不等式と応用問
第11回 関数とグラフ（１）～グラフの見方・1次関数
第12回 関数とグラフ（２）～2次関数・平方完成
第13回 関数とグラフ（３）～2次関数の最大値・最小値
第14回 関数とグラフ（４）～関数と方程式
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書
スタートⅡ－京都橘のポートフォリオ（数学編）－
著者：
出版社： 京都橘大学
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky301d435

aky301d436

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅰ <ｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

池本 浩章

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を自由に活用することができ
る力を身につけることを目標とします。
授業の概要
学生の皆さんの中には数学が苦手だという人が多いと思います。なかには、文系の学部に入学して、やっと数学から解放される
と思っている人もいるでしょう。しかし、文系の学部だからといって数学から離れてしまうと、就職活動の際に大変苦労することに
なります。多くの企業では学力を測定するために入社試験で数学分野（非言語分野と呼ばれます）の問題を課していますし、公務
員試験や教員採用試験などでも数学は出題されます。そのほとんどはそれほど難しいものではなく、多くは中学レベルの数学を
マスターしていれば対応することができますが、計算ができるだけではなく、自分自身で式を立てるなど数学の知識を活用する力
を身につけている必要があります。 この授業では、入社試験や公務員試験で実際に出題された問題を解答しながら、中学・高
校で学んだ数学の知識を再確認し、それらを自在に応用できる力を身につけることを目指して練習問題の解答や講義を行いま
す。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によって、順序や詳細が若干異なる場合があり
ます。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：入社試験を体験してみよう！
第2回 数の世界とその拡張～有理数、無理数、正負の数
第3回 数と計算の仕組み～分数の加減乗除を中心に
第4回 量の世界の探求～密度、濃度、速度
第5回 数の世界の不思議から文字へ
第6回 展開、因数分解～文字式の計算
第7回 展開、因数分解～式の計算と因数分解
第8回 方程式の活用（１）～一次・連立・二次方程式
第9回 方程式の活用（２）～方程式の応用問題
第10回 不等式とその活用～1次不等式・2次不等式と応用問
第11回 関数とグラフ（１）～グラフの見方・1次関数
第12回 関数とグラフ（２）～2次関数・平方完成
第13回 関数とグラフ（３）～2次関数の最大値・最小値
第14回 関数とグラフ（４）～関数と方程式
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書
スタートⅡ－京都橘のポートフォリオ（数学編）－
著者：
出版社： 京都橘大学
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky301d436

aky301d437

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅰ <ｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

西村 文一

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を自由に活用することができ
る力を身につけることを目標とします。
授業の概要
学生の皆さんの中には数学が苦手だという人が多いと思います。なかには、文系の学部に入学して、やっと数学から解放される
と思っている人もいるでしょう。しかし、文系の学部だからといって数学から離れてしまうと、就職活動の際に大変苦労することに
なります。多くの企業では学力を測定するために入社試験で数学分野（非言語分野と呼ばれます）の問題を課していますし、公務
員試験や教員採用試験などでも数学は出題されます。そのほとんどはそれほど難しいものではなく、多くは中学レベルの数学を
マスターしていれば対応することができますが、計算ができるだけではなく、自分自身で式を立てるなど数学の知識を活用する力
を身につけている必要があります。 この授業では、入社試験や公務員試験で実際に出題された問題を解答しながら、中学・高
校で学んだ数学の知識を再確認し、それらを自在に応用できる力を身につけることを目指して練習問題の解答や講義を行いま
す。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によって、順序や詳細が若干異なる場合があり
ます。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：入社試験を体験してみよう！
第2回 数の世界とその拡張～有理数、無理数、正負の数
第3回 数と計算の仕組み～分数の加減乗除を中心に
第4回 量の世界の探求～密度、濃度、速度
第5回 数の世界の不思議から文字へ
第6回 展開、因数分解～文字式の計算
第7回 展開、因数分解～式の計算と因数分解
第8回 方程式の活用（１）～一次・連立・二次方程式
第9回 方程式の活用（２）～方程式の応用問題
第10回 不等式とその活用～1次不等式・2次不等式と応用問
第11回 関数とグラフ（１）～グラフの見方・1次関数
第12回 関数とグラフ（２）～2次関数・平方完成
第13回 関数とグラフ（３）～2次関数の最大値・最小値
第14回 関数とグラフ（４）～関数と方程式
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書
スタートⅡ－京都橘のポートフォリオ（数学編）－
著者：
出版社： 京都橘大学
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky301d437

aky301d438

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅰ <ｆ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

西村 文一

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を自由に活用することができ
る力を身につけることを目標とします。
授業の概要
学生の皆さんの中には数学が苦手だという人が多いと思います。なかには、文系の学部に入学して、やっと数学から解放される
と思っている人もいるでしょう。しかし、文系の学部だからといって数学から離れてしまうと、就職活動の際に大変苦労することに
なります。多くの企業では学力を測定するために入社試験で数学分野（非言語分野と呼ばれます）の問題を課していますし、公務
員試験や教員採用試験などでも数学は出題されます。そのほとんどはそれほど難しいものではなく、多くは中学レベルの数学を
マスターしていれば対応することができますが、計算ができるだけではなく、自分自身で式を立てるなど数学の知識を活用する力
を身につけている必要があります。 この授業では、入社試験や公務員試験で実際に出題された問題を解答しながら、中学・高
校で学んだ数学の知識を再確認し、それらを自在に応用できる力を身につけることを目指して練習問題の解答や講義を行いま
す。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によって、順序や詳細が若干異なる場合があり
ます。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：入社試験を体験してみよう！
第2回 数の世界とその拡張～有理数、無理数、正負の数
第3回 数と計算の仕組み～分数の加減乗除を中心に
第4回 量の世界の探求～密度、濃度、速度
第5回 数の世界の不思議から文字へ
第6回 展開、因数分解～文字式の計算
第7回 展開、因数分解～式の計算と因数分解
第8回 方程式の活用（１）～一次・連立・二次方程式
第9回 方程式の活用（２）～方程式の応用問題
第10回 不等式とその活用～1次不等式・2次不等式と応用問
第11回 関数とグラフ（１）～グラフの見方・1次関数
第12回 関数とグラフ（２）～2次関数・平方完成
第13回 関数とグラフ（３）～2次関数の最大値・最小値
第14回 関数とグラフ（４）～関数と方程式
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書
スタートⅡ－京都橘のポートフォリオ（数学編）－
著者：
出版社： 京都橘大学
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky301d438

aky301d439

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅰ <ｇ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

森川 作右門

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を自由に活用することができ
る力を身につけることを目標とします。
授業の概要
学生の皆さんの中には数学が苦手だという人が多いと思います。なかには、文系の学部に入学して、やっと数学から解放される
と思っている人もいるでしょう。しかし、文系の学部だからといって数学から離れてしまうと、就職活動の際に大変苦労することに
なります。多くの企業では学力を測定するために入社試験で数学分野（非言語分野と呼ばれます）の問題を課していますし、公務
員試験や教員採用試験などでも数学は出題されます。そのほとんどはそれほど難しいものではなく、多くは中学レベルの数学を
マスターしていれば対応することができますが、計算ができるだけではなく、自分自身で式を立てるなど数学の知識を活用する力
を身につけている必要があります。 この授業では、入社試験や公務員試験で実際に出題された問題を解答しながら、中学・高
校で学んだ数学の知識を再確認し、それらを自在に応用できる力を身につけることを目指して練習問題の解答や講義を行いま
す。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によって、順序や詳細が若干異なる場合があり
ます。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：入社試験を体験してみよう！
第2回 数の世界とその拡張～有理数、無理数、正負の数
第3回 数と計算の仕組み～分数の加減乗除を中心に
第4回 量の世界の探求～密度、濃度、速度
第5回 数の世界の不思議から文字へ
第6回 展開、因数分解～文字式の計算
第7回 展開、因数分解～式の計算と因数分解
第8回 方程式の活用（１）～一次・連立・二次方程式
第9回 方程式の活用（２）～方程式の応用問題
第10回 不等式とその活用～1次不等式・2次不等式と応用問
第11回 関数とグラフ（１）～グラフの見方・1次関数
第12回 関数とグラフ（２）～2次関数・平方完成
第13回 関数とグラフ（３）～2次関数の最大値・最小値
第14回 関数とグラフ（４）～関数と方程式
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書
スタートⅡ－京都橘のポートフォリオ（数学編）－
著者：
出版社： 京都橘大学
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky301d439

aky301d440

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅰ <ｈ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

中谷 喜久男

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を自由に活用することができ
る力を身につけることを目標とします。
授業の概要
学生の皆さんの中には数学が苦手だという人が多いと思います。なかには、文系の学部に入学して、やっと数学から解放される
と思っている人もいるでしょう。しかし、文系の学部だからといって数学から離れてしまうと、就職活動の際に大変苦労することに
なります。多くの企業では学力を測定するために入社試験で数学分野（非言語分野と呼ばれます）の問題を課していますし、公務
員試験や教員採用試験などでも数学は出題されます。そのほとんどはそれほど難しいものではなく、多くは中学レベルの数学を
マスターしていれば対応することができますが、計算ができるだけではなく、自分自身で式を立てるなど数学の知識を活用する力
を身につけている必要があります。 この授業では、入社試験や公務員試験で実際に出題された問題を解答しながら、中学・高
校で学んだ数学の知識を再確認し、それらを自在に応用できる力を身につけることを目指して練習問題の解答や講義を行いま
す。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によって、順序や詳細が若干異なる場合があり
ます。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：入社試験を体験してみよう！
第2回 数の世界とその拡張～有理数、無理数、正負の数
第3回 数と計算の仕組み～分数の加減乗除を中心に
第4回 量の世界の探求～密度、濃度、速度
第5回 数の世界の不思議から文字へ
第6回 展開、因数分解～文字式の計算
第7回 展開、因数分解～式の計算と因数分解
第8回 方程式の活用（１）～一次・連立・二次方程式
第9回 方程式の活用（２）～方程式の応用問題
第10回 不等式とその活用～1次不等式・2次不等式と応用問
第11回 関数とグラフ（１）～グラフの見方・1次関数
第12回 関数とグラフ（２）～2次関数・平方完成
第13回 関数とグラフ（３）～2次関数の最大値・最小値
第14回 関数とグラフ（４）～関数と方程式
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書
スタートⅡ－京都橘のポートフォリオ（数学編）－
著者：
出版社： 京都橘大学
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky301d440

aky301d498

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅰ <水３>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

（－）

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を自由に活用することができ
る力を身につけることを目標とします。
授業の概要
学生の皆さんの中には数学が苦手だという人が多いと思います。なかには、文系の学部に入学して、やっと数学から解放される
と思っている人もいるでしょう。しかし、文系の学部だからといって数学から離れてしまうと、就職活動の際に大変苦労することに
なります。多くの企業では学力を測定するために入社試験で数学分野（非言語分野と呼ばれます）の問題を課していますし、公務
員試験や教員採用試験などでも数学は出題されます。そのほとんどはそれほど難しいものではなく、多くは中学レベルの数学を
マスターしていれば対応することができますが、計算ができるだけではなく、自分自身で式を立てるなど数学の知識を活用する力
を身につけている必要があります。 この授業では、入社試験や公務員試験で実際に出題された問題を解答しながら、中学・高
校で学んだ数学の知識を再確認し、それらを自在に応用できる力を身につけることを目指して練習問題の解答や講義を行いま
す。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によって、順序や詳細が若干異なる場合があり
ます。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：入社試験を体験してみよう！
第2回 数の世界とその拡張～有理数、無理数、正負の数
第3回 数と計算の仕組み～分数の加減乗除を中心に
第4回 量の世界の探求～密度、濃度、速度
第5回 数の世界の不思議から文字へ
第6回 展開、因数分解～文字式の計算
第7回 展開、因数分解～式の計算と因数分解
第8回 方程式の活用（１）～一次・連立・二次方程式
第9回 方程式の活用（２）～方程式の応用問題
第10回 不等式とその活用～1次不等式・2次不等式と応用問
第11回 関数とグラフ（１）～グラフの見方・1次関数
第12回 関数とグラフ（２）～2次関数・平方完成
第13回 関数とグラフ（３）～2次関数の最大値・最小値
第14回 関数とグラフ（４）～関数と方程式
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書
スタートⅡ－京都橘のポートフォリオ（数学編）－
著者：
出版社： 京都橘大学
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky301d498

aky301d499

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅰ <水４>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

（－）

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を自由に活用することができ
る力を身につけることを目標とします。
授業の概要
学生の皆さんの中には数学が苦手だという人が多いと思います。なかには、文系の学部に入学して、やっと数学から解放される
と思っている人もいるでしょう。しかし、文系の学部だからといって数学から離れてしまうと、就職活動の際に大変苦労することに
なります。多くの企業では学力を測定するために入社試験で数学分野（非言語分野と呼ばれます）の問題を課していますし、公務
員試験や教員採用試験などでも数学は出題されます。そのほとんどはそれほど難しいものではなく、多くは中学レベルの数学を
マスターしていれば対応することができますが、計算ができるだけではなく、自分自身で式を立てるなど数学の知識を活用する力
を身につけている必要があります。 この授業では、入社試験や公務員試験で実際に出題された問題を解答しながら、中学・高
校で学んだ数学の知識を再確認し、それらを自在に応用できる力を身につけることを目指して練習問題の解答や講義を行いま
す。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によって、順序や詳細が若干異なる場合があり
ます。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：入社試験を体験してみよう！
第2回 数の世界とその拡張～有理数、無理数、正負の数
第3回 数と計算の仕組み～分数の加減乗除を中心に
第4回 量の世界の探求～密度、濃度、速度
第5回 数の世界の不思議から文字へ
第6回 展開、因数分解～文字式の計算
第7回 展開、因数分解～式の計算と因数分解
第8回 方程式の活用（１）～一次・連立・二次方程式
第9回 方程式の活用（２）～方程式の応用問題
第10回 不等式とその活用～1次不等式・2次不等式と応用問
第11回 関数とグラフ（１）～グラフの見方・1次関数
第12回 関数とグラフ（２）～2次関数・平方完成
第13回 関数とグラフ（３）～2次関数の最大値・最小値
第14回 関数とグラフ（４）～関数と方程式
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書
スタートⅡ－京都橘のポートフォリオ（数学編）－
著者：
出版社： 京都橘大学
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky301d499

aky301d550

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅱ <Ａａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

武田 春美

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
数学演習Ⅰに引き続き、就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を
自由に活用することができる力を身につけることを目標とします。
授業の概要
授業の内容は数学演習Ⅰの続きとなります。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によっ
て、順序や詳細が若干異なる場合があります。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 比・比例・割合（１）～考え方とその基礎
第2回 比・比例・割合（２）～応用問題
第3回 論理と集合（１）～補集合・和集合・積集合
第4回 論理と集合（２）～命題と論理
第5回 論理と集合（２）～命題と論理
第6回 場合の数と確率（２）～順列と組み合わせ
第7回 場合の数と確率（３）～確率とその応用
第8回 平面図形（１）～平行線と角
第9回 平面図形（２）～円とその性質
第10回 平面図形（３）～合同と相似
第11回 図形と計量（１）～面積・三平方の定理
第12回 図形と計量（２）～応用問題
第13回 空間図形（１）～球の表面積と体積、角錐・円錐の体積
第14回 空間図形（２）～応用問題
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

aky301d552

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅱ <Ａｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

富岡 康

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
数学演習Ⅰに引き続き、就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を
自由に活用することができる力を身につけることを目標とします。
授業の概要
授業の内容は数学演習Ⅰの続きとなります。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によっ
て、順序や詳細が若干異なる場合があります。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 比・比例・割合（１）～考え方とその基礎
第2回 比・比例・割合（２）～応用問題
第3回 論理と集合（１）～補集合・和集合・積集合
第4回 論理と集合（２）～命題と論理
第5回 論理と集合（２）～命題と論理
第6回 場合の数と確率（２）～順列と組み合わせ
第7回 場合の数と確率（３）～確率とその応用
第8回 平面図形（１）～平行線と角
第9回 平面図形（２）～円とその性質
第10回 平面図形（３）～合同と相似
第11回 図形と計量（１）～面積・三平方の定理
第12回 図形と計量（２）～応用問題
第13回 空間図形（１）～球の表面積と体積、角錐・円錐の体積
第14回 空間図形（２）～応用問題
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

aky301d553

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅱ <Ａｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

稲山 訓央

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
数学演習Ⅰに引き続き、就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を
自由に活用することができる力を身につけることを目標とします。
授業の概要
授業の内容は数学演習Ⅰの続きとなります。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によっ
て、順序や詳細が若干異なる場合があります。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 比・比例・割合（１）～考え方とその基礎
第2回 比・比例・割合（２）～応用問題
第3回 論理と集合（１）～補集合・和集合・積集合
第4回 論理と集合（２）～命題と論理
第5回 論理と集合（２）～命題と論理
第6回 場合の数と確率（２）～順列と組み合わせ
第7回 場合の数と確率（３）～確率とその応用
第8回 平面図形（１）～平行線と角
第9回 平面図形（２）～円とその性質
第10回 平面図形（３）～合同と相似
第11回 図形と計量（１）～面積・三平方の定理
第12回 図形と計量（２）～応用問題
第13回 空間図形（１）～球の表面積と体積、角錐・円錐の体積
第14回 空間図形（２）～応用問題
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

aky301d554

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅱ <Ａｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

狩野 秀樹

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
数学演習Ⅰに引き続き、就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を
自由に活用することができる力を身につけることを目標とします。
授業の概要
授業の内容は数学演習Ⅰの続きとなります。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によっ
て、順序や詳細が若干異なる場合があります。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 比・比例・割合（１）～考え方とその基礎
第2回 比・比例・割合（２）～応用問題
第3回 論理と集合（１）～補集合・和集合・積集合
第4回 論理と集合（２）～命題と論理
第5回 論理と集合（２）～命題と論理
第6回 場合の数と確率（２）～順列と組み合わせ
第7回 場合の数と確率（３）～確率とその応用
第8回 平面図形（１）～平行線と角
第9回 平面図形（２）～円とその性質
第10回 平面図形（３）～合同と相似
第11回 図形と計量（１）～面積・三平方の定理
第12回 図形と計量（２）～応用問題
第13回 空間図形（１）～球の表面積と体積、角錐・円錐の体積
第14回 空間図形（２）～応用問題
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

aky301d555

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅱ <Ａｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

鶴谷 直樹

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
数学演習Ⅰに引き続き、就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を
自由に活用することができる力を身につけることを目標とします。
授業の概要
授業の内容は数学演習Ⅰの続きとなります。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によっ
て、順序や詳細が若干異なる場合があります。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 比・比例・割合（１）～考え方とその基礎
第2回 比・比例・割合（２）～応用問題
第3回 論理と集合（１）～補集合・和集合・積集合
第4回 論理と集合（２）～命題と論理
第5回 論理と集合（２）～命題と論理
第6回 場合の数と確率（２）～順列と組み合わせ
第7回 場合の数と確率（３）～確率とその応用
第8回 平面図形（１）～平行線と角
第9回 平面図形（２）～円とその性質
第10回 平面図形（３）～合同と相似
第11回 図形と計量（１）～面積・三平方の定理
第12回 図形と計量（２）～応用問題
第13回 空間図形（１）～球の表面積と体積、角錐・円錐の体積
第14回 空間図形（２）～応用問題
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

aky301d556

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅱ <Ａｆ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

池本 浩章

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
数学演習Ⅰに引き続き、就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を
自由に活用することができる力を身につけることを目標とします。
授業の概要
授業の内容は数学演習Ⅰの続きとなります。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によっ
て、順序や詳細が若干異なる場合があります。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 比・比例・割合（１）～考え方とその基礎
第2回 比・比例・割合（２）～応用問題
第3回 論理と集合（１）～補集合・和集合・積集合
第4回 論理と集合（２）～命題と論理
第5回 論理と集合（２）～命題と論理
第6回 場合の数と確率（２）～順列と組み合わせ
第7回 場合の数と確率（３）～確率とその応用
第8回 平面図形（１）～平行線と角
第9回 平面図形（２）～円とその性質
第10回 平面図形（３）～合同と相似
第11回 図形と計量（１）～面積・三平方の定理
第12回 図形と計量（２）～応用問題
第13回 空間図形（１）～球の表面積と体積、角錐・円錐の体積
第14回 空間図形（２）～応用問題
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

aky301d557

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅱ <Ａｇ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

厳樫 昌弘

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
数学演習Ⅰに引き続き、就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を
自由に活用することができる力を身につけることを目標とします。
授業の概要
授業の内容は数学演習Ⅰの続きとなります。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によっ
て、順序や詳細が若干異なる場合があります。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 比・比例・割合（１）～考え方とその基礎
第2回 比・比例・割合（２）～応用問題
第3回 論理と集合（１）～補集合・和集合・積集合
第4回 論理と集合（２）～命題と論理
第5回 論理と集合（２）～命題と論理
第6回 場合の数と確率（２）～順列と組み合わせ
第7回 場合の数と確率（３）～確率とその応用
第8回 平面図形（１）～平行線と角
第9回 平面図形（２）～円とその性質
第10回 平面図形（３）～合同と相似
第11回 図形と計量（１）～面積・三平方の定理
第12回 図形と計量（２）～応用問題
第13回 空間図形（１）～球の表面積と体積、角錐・円錐の体積
第14回 空間図形（２）～応用問題
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

aky301d558

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅱ <Ａｈ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

中谷 喜久男

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
数学演習Ⅰに引き続き、就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を
自由に活用することができる力を身につけることを目標とします。
授業の概要
授業の内容は数学演習Ⅰの続きとなります。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によっ
て、順序や詳細が若干異なる場合があります。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 比・比例・割合（１）～考え方とその基礎
第2回 比・比例・割合（２）～応用問題
第3回 論理と集合（１）～補集合・和集合・積集合
第4回 論理と集合（２）～命題と論理
第5回 論理と集合（２）～命題と論理
第6回 場合の数と確率（２）～順列と組み合わせ
第7回 場合の数と確率（３）～確率とその応用
第8回 平面図形（１）～平行線と角
第9回 平面図形（２）～円とその性質
第10回 平面図形（３）～合同と相似
第11回 図形と計量（１）～面積・三平方の定理
第12回 図形と計量（２）～応用問題
第13回 空間図形（１）～球の表面積と体積、角錐・円錐の体積
第14回 空間図形（２）～応用問題
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

aky301d559

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅱ <Ａｉ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

西村 文一

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
数学演習Ⅰに引き続き、就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を
自由に活用することができる力を身につけることを目標とします。
授業の概要
授業の内容は数学演習Ⅰの続きとなります。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によっ
て、順序や詳細が若干異なる場合があります。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 比・比例・割合（１）～考え方とその基礎
第2回 比・比例・割合（２）～応用問題
第3回 論理と集合（１）～補集合・和集合・積集合
第4回 論理と集合（２）～命題と論理
第5回 論理と集合（２）～命題と論理
第6回 場合の数と確率（２）～順列と組み合わせ
第7回 場合の数と確率（３）～確率とその応用
第8回 平面図形（１）～平行線と角
第9回 平面図形（２）～円とその性質
第10回 平面図形（３）～合同と相似
第11回 図形と計量（１）～面積・三平方の定理
第12回 図形と計量（２）～応用問題
第13回 空間図形（１）～球の表面積と体積、角錐・円錐の体積
第14回 空間図形（２）～応用問題
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

aky301d562

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅱ <Ｂａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

武田 春美

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
数学演習Ⅰに引き続き、就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を
自由に活用することができる力を身につけることを目標とします。
授業の概要
授業の内容は数学演習Ⅰの続きとなります。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によっ
て、順序や詳細が若干異なる場合があります。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 比・比例・割合（１）～考え方とその基礎
第2回 比・比例・割合（２）～応用問題
第3回 論理と集合（１）～補集合・和集合・積集合
第4回 論理と集合（２）～命題と論理
第5回 論理と集合（２）～命題と論理
第6回 場合の数と確率（２）～順列と組み合わせ
第7回 場合の数と確率（３）～確率とその応用
第8回 平面図形（１）～平行線と角
第9回 平面図形（２）～円とその性質
第10回 平面図形（３）～合同と相似
第11回 図形と計量（１）～面積・三平方の定理
第12回 図形と計量（２）～応用問題
第13回 空間図形（１）～球の表面積と体積、角錐・円錐の体積
第14回 空間図形（２）～応用問題
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

aky301d563

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅱ <Ｂｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

富岡 康

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
数学演習Ⅰに引き続き、就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を
自由に活用することができる力を身につけることを目標とします。
授業の概要
授業の内容は数学演習Ⅰの続きとなります。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によっ
て、順序や詳細が若干異なる場合があります。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 比・比例・割合（１）～考え方とその基礎
第2回 比・比例・割合（２）～応用問題
第3回 論理と集合（１）～補集合・和集合・積集合
第4回 論理と集合（２）～命題と論理
第5回 論理と集合（２）～命題と論理
第6回 場合の数と確率（２）～順列と組み合わせ
第7回 場合の数と確率（３）～確率とその応用
第8回 平面図形（１）～平行線と角
第9回 平面図形（２）～円とその性質
第10回 平面図形（３）～合同と相似
第11回 図形と計量（１）～面積・三平方の定理
第12回 図形と計量（２）～応用問題
第13回 空間図形（１）～球の表面積と体積、角錐・円錐の体積
第14回 空間図形（２）～応用問題
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

aky301d564

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅱ <Ｂｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

稲山 訓央

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
数学演習Ⅰに引き続き、就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を
自由に活用することができる力を身につけることを目標とします。
授業の概要
授業の内容は数学演習Ⅰの続きとなります。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によっ
て、順序や詳細が若干異なる場合があります。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 比・比例・割合（１）～考え方とその基礎
第2回 比・比例・割合（２）～応用問題
第3回 論理と集合（１）～補集合・和集合・積集合
第4回 論理と集合（２）～命題と論理
第5回 論理と集合（２）～命題と論理
第6回 場合の数と確率（２）～順列と組み合わせ
第7回 場合の数と確率（３）～確率とその応用
第8回 平面図形（１）～平行線と角
第9回 平面図形（２）～円とその性質
第10回 平面図形（３）～合同と相似
第11回 図形と計量（１）～面積・三平方の定理
第12回 図形と計量（２）～応用問題
第13回 空間図形（１）～球の表面積と体積、角錐・円錐の体積
第14回 空間図形（２）～応用問題
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

aky301d565

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅱ <Ｂｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

狩野 秀樹

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
数学演習Ⅰに引き続き、就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を
自由に活用することができる力を身につけることを目標とします。
授業の概要
授業の内容は数学演習Ⅰの続きとなります。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によっ
て、順序や詳細が若干異なる場合があります。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 比・比例・割合（１）～考え方とその基礎
第2回 比・比例・割合（２）～応用問題
第3回 論理と集合（１）～補集合・和集合・積集合
第4回 論理と集合（２）～命題と論理
第5回 論理と集合（２）～命題と論理
第6回 場合の数と確率（２）～順列と組み合わせ
第7回 場合の数と確率（３）～確率とその応用
第8回 平面図形（１）～平行線と角
第9回 平面図形（２）～円とその性質
第10回 平面図形（３）～合同と相似
第11回 図形と計量（１）～面積・三平方の定理
第12回 図形と計量（２）～応用問題
第13回 空間図形（１）～球の表面積と体積、角錐・円錐の体積
第14回 空間図形（２）～応用問題
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

aky301d566

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅱ <Ｂｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

鶴谷 直樹

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
数学演習Ⅰに引き続き、就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を
自由に活用することができる力を身につけることを目標とします。
授業の概要
授業の内容は数学演習Ⅰの続きとなります。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によっ
て、順序や詳細が若干異なる場合があります。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 比・比例・割合（１）～考え方とその基礎
第2回 比・比例・割合（２）～応用問題
第3回 論理と集合（１）～補集合・和集合・積集合
第4回 論理と集合（２）～命題と論理
第5回 論理と集合（２）～命題と論理
第6回 場合の数と確率（２）～順列と組み合わせ
第7回 場合の数と確率（３）～確率とその応用
第8回 平面図形（１）～平行線と角
第9回 平面図形（２）～円とその性質
第10回 平面図形（３）～合同と相似
第11回 図形と計量（１）～面積・三平方の定理
第12回 図形と計量（２）～応用問題
第13回 空間図形（１）～球の表面積と体積、角錐・円錐の体積
第14回 空間図形（２）～応用問題
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

aky301d567

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅱ <Ｂｆ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

池本 浩章

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
数学演習Ⅰに引き続き、就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を
自由に活用することができる力を身につけることを目標とします。
授業の概要
授業の内容は数学演習Ⅰの続きとなります。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によっ
て、順序や詳細が若干異なる場合があります。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 比・比例・割合（１）～考え方とその基礎
第2回 比・比例・割合（２）～応用問題
第3回 論理と集合（１）～補集合・和集合・積集合
第4回 論理と集合（２）～命題と論理
第5回 論理と集合（２）～命題と論理
第6回 場合の数と確率（２）～順列と組み合わせ
第7回 場合の数と確率（３）～確率とその応用
第8回 平面図形（１）～平行線と角
第9回 平面図形（２）～円とその性質
第10回 平面図形（３）～合同と相似
第11回 図形と計量（１）～面積・三平方の定理
第12回 図形と計量（２）～応用問題
第13回 空間図形（１）～球の表面積と体積、角錐・円錐の体積
第14回 空間図形（２）～応用問題
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

aky301d568

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅱ <Ｂｇ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

厳樫 昌弘

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
数学演習Ⅰに引き続き、就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を
自由に活用することができる力を身につけることを目標とします。
授業の概要
授業の内容は数学演習Ⅰの続きとなります。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によっ
て、順序や詳細が若干異なる場合があります。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 比・比例・割合（１）～考え方とその基礎
第2回 比・比例・割合（２）～応用問題
第3回 論理と集合（１）～補集合・和集合・積集合
第4回 論理と集合（２）～命題と論理
第5回 論理と集合（２）～命題と論理
第6回 場合の数と確率（２）～順列と組み合わせ
第7回 場合の数と確率（３）～確率とその応用
第8回 平面図形（１）～平行線と角
第9回 平面図形（２）～円とその性質
第10回 平面図形（３）～合同と相似
第11回 図形と計量（１）～面積・三平方の定理
第12回 図形と計量（２）～応用問題
第13回 空間図形（１）～球の表面積と体積、角錐・円錐の体積
第14回 空間図形（２）～応用問題
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

aky301d569

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅱ <Ｂｈ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

中谷 喜久男

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
数学演習Ⅰに引き続き、就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を
自由に活用することができる力を身につけることを目標とします。
授業の概要
授業の内容は数学演習Ⅰの続きとなります。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によっ
て、順序や詳細が若干異なる場合があります。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 比・比例・割合（１）～考え方とその基礎
第2回 比・比例・割合（２）～応用問題
第3回 論理と集合（１）～補集合・和集合・積集合
第4回 論理と集合（２）～命題と論理
第5回 論理と集合（２）～命題と論理
第6回 場合の数と確率（２）～順列と組み合わせ
第7回 場合の数と確率（３）～確率とその応用
第8回 平面図形（１）～平行線と角
第9回 平面図形（２）～円とその性質
第10回 平面図形（３）～合同と相似
第11回 図形と計量（１）～面積・三平方の定理
第12回 図形と計量（２）～応用問題
第13回 空間図形（１）～球の表面積と体積、角錐・円錐の体積
第14回 空間図形（２）～応用問題
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

aky301d570

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅱ <Ｂｉ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

西村 文一

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
数学演習Ⅰに引き続き、就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を
自由に活用することができる力を身につけることを目標とします。
授業の概要
授業の内容は数学演習Ⅰの続きとなります。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によっ
て、順序や詳細が若干異なる場合があります。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 比・比例・割合（１）～考え方とその基礎
第2回 比・比例・割合（２）～応用問題
第3回 論理と集合（１）～補集合・和集合・積集合
第4回 論理と集合（２）～命題と論理
第5回 論理と集合（２）～命題と論理
第6回 場合の数と確率（２）～順列と組み合わせ
第7回 場合の数と確率（３）～確率とその応用
第8回 平面図形（１）～平行線と角
第9回 平面図形（２）～円とその性質
第10回 平面図形（３）～合同と相似
第11回 図形と計量（１）～面積・三平方の定理
第12回 図形と計量（２）～応用問題
第13回 空間図形（１）～球の表面積と体積、角錐・円錐の体積
第14回 空間図形（２）～応用問題
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

aky301d573

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

森川 作右門

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
数学演習Ⅰに引き続き、就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を
自由に活用することができる力を身につけることを目標とします。
授業の概要
授業の内容は数学演習Ⅰの続きとなります。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によっ
て、順序や詳細が若干異なる場合があります。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 比・比例・割合（１）～考え方とその基礎
第2回 比・比例・割合（２）～応用問題
第3回 論理と集合（１）～補集合・和集合・積集合
第4回 論理と集合（２）～命題と論理
第5回 論理と集合（２）～命題と論理
第6回 場合の数と確率（２）～順列と組み合わせ
第7回 場合の数と確率（３）～確率とその応用
第8回 平面図形（１）～平行線と角
第9回 平面図形（２）～円とその性質
第10回 平面図形（３）～合同と相似
第11回 図形と計量（１）～面積・三平方の定理
第12回 図形と計量（２）～応用問題
第13回 空間図形（１）～球の表面積と体積、角錐・円錐の体積
第14回 空間図形（２）～応用問題
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

aky301d574

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅱ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

森川 作右門

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
数学演習Ⅰに引き続き、就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を
自由に活用することができる力を身につけることを目標とします。
授業の概要
授業の内容は数学演習Ⅰの続きとなります。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によっ
て、順序や詳細が若干異なる場合があります。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 比・比例・割合（１）～考え方とその基礎
第2回 比・比例・割合（２）～応用問題
第3回 論理と集合（１）～補集合・和集合・積集合
第4回 論理と集合（２）～命題と論理
第5回 論理と集合（２）～命題と論理
第6回 場合の数と確率（２）～順列と組み合わせ
第7回 場合の数と確率（３）～確率とその応用
第8回 平面図形（１）～平行線と角
第9回 平面図形（２）～円とその性質
第10回 平面図形（３）～合同と相似
第11回 図形と計量（１）～面積・三平方の定理
第12回 図形と計量（２）～応用問題
第13回 空間図形（１）～球の表面積と体積、角錐・円錐の体積
第14回 空間図形（２）～応用問題
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

aky301d575

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅱ <ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

池本 浩章

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
数学演習Ⅰに引き続き、就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を
自由に活用することができる力を身につけることを目標とします。
授業の概要
授業の内容は数学演習Ⅰの続きとなります。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によっ
て、順序や詳細が若干異なる場合があります。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 比・比例・割合（１）～考え方とその基礎
第2回 比・比例・割合（２）～応用問題
第3回 論理と集合（１）～補集合・和集合・積集合
第4回 論理と集合（２）～命題と論理
第5回 論理と集合（２）～命題と論理
第6回 場合の数と確率（２）～順列と組み合わせ
第7回 場合の数と確率（３）～確率とその応用
第8回 平面図形（１）～平行線と角
第9回 平面図形（２）～円とその性質
第10回 平面図形（３）～合同と相似
第11回 図形と計量（１）～面積・三平方の定理
第12回 図形と計量（２）～応用問題
第13回 空間図形（１）～球の表面積と体積、角錐・円錐の体積
第14回 空間図形（２）～応用問題
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

aky301d576

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅱ <ｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

池本 浩章

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
数学演習Ⅰに引き続き、就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を
自由に活用することができる力を身につけることを目標とします。
授業の概要
授業の内容は数学演習Ⅰの続きとなります。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によっ
て、順序や詳細が若干異なる場合があります。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 比・比例・割合（１）～考え方とその基礎
第2回 比・比例・割合（２）～応用問題
第3回 論理と集合（１）～補集合・和集合・積集合
第4回 論理と集合（２）～命題と論理
第5回 論理と集合（２）～命題と論理
第6回 場合の数と確率（２）～順列と組み合わせ
第7回 場合の数と確率（３）～確率とその応用
第8回 平面図形（１）～平行線と角
第9回 平面図形（２）～円とその性質
第10回 平面図形（３）～合同と相似
第11回 図形と計量（１）～面積・三平方の定理
第12回 図形と計量（２）～応用問題
第13回 空間図形（１）～球の表面積と体積、角錐・円錐の体積
第14回 空間図形（２）～応用問題
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

aky301d577

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅱ <ｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

西村 文一

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
数学演習Ⅰに引き続き、就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を
自由に活用することができる力を身につけることを目標とします。
授業の概要
授業の内容は数学演習Ⅰの続きとなります。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によっ
て、順序や詳細が若干異なる場合があります。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 比・比例・割合（１）～考え方とその基礎
第2回 比・比例・割合（２）～応用問題
第3回 論理と集合（１）～補集合・和集合・積集合
第4回 論理と集合（２）～命題と論理
第5回 論理と集合（２）～命題と論理
第6回 場合の数と確率（２）～順列と組み合わせ
第7回 場合の数と確率（３）～確率とその応用
第8回 平面図形（１）～平行線と角
第9回 平面図形（２）～円とその性質
第10回 平面図形（３）～合同と相似
第11回 図形と計量（１）～面積・三平方の定理
第12回 図形と計量（２）～応用問題
第13回 空間図形（１）～球の表面積と体積、角錐・円錐の体積
第14回 空間図形（２）～応用問題
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

aky301d578

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅱ <ｆ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

西村 文一

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
数学演習Ⅰに引き続き、就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を
自由に活用することができる力を身につけることを目標とします。
授業の概要
授業の内容は数学演習Ⅰの続きとなります。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によっ
て、順序や詳細が若干異なる場合があります。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 比・比例・割合（１）～考え方とその基礎
第2回 比・比例・割合（２）～応用問題
第3回 論理と集合（１）～補集合・和集合・積集合
第4回 論理と集合（２）～命題と論理
第5回 論理と集合（２）～命題と論理
第6回 場合の数と確率（２）～順列と組み合わせ
第7回 場合の数と確率（３）～確率とその応用
第8回 平面図形（１）～平行線と角
第9回 平面図形（２）～円とその性質
第10回 平面図形（３）～合同と相似
第11回 図形と計量（１）～面積・三平方の定理
第12回 図形と計量（２）～応用問題
第13回 空間図形（１）～球の表面積と体積、角錐・円錐の体積
第14回 空間図形（２）～応用問題
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

aky301d579

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅱ <ｇ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

森川 作右門

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
数学演習Ⅰに引き続き、就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を
自由に活用することができる力を身につけることを目標とします。
授業の概要
授業の内容は数学演習Ⅰの続きとなります。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によっ
て、順序や詳細が若干異なる場合があります。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 比・比例・割合（１）～考え方とその基礎
第2回 比・比例・割合（２）～応用問題
第3回 論理と集合（１）～補集合・和集合・積集合
第4回 論理と集合（２）～命題と論理
第5回 論理と集合（２）～命題と論理
第6回 場合の数と確率（２）～順列と組み合わせ
第7回 場合の数と確率（３）～確率とその応用
第8回 平面図形（１）～平行線と角
第9回 平面図形（２）～円とその性質
第10回 平面図形（３）～合同と相似
第11回 図形と計量（１）～面積・三平方の定理
第12回 図形と計量（２）～応用問題
第13回 空間図形（１）～球の表面積と体積、角錐・円錐の体積
第14回 空間図形（２）～応用問題
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

aky301d580

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅱ <ｈ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

中谷 喜久男

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
数学演習Ⅰに引き続き、就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を
自由に活用することができる力を身につけることを目標とします。
授業の概要
授業の内容は数学演習Ⅰの続きとなります。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によっ
て、順序や詳細が若干異なる場合があります。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 比・比例・割合（１）～考え方とその基礎
第2回 比・比例・割合（２）～応用問題
第3回 論理と集合（１）～補集合・和集合・積集合
第4回 論理と集合（２）～命題と論理
第5回 論理と集合（２）～命題と論理
第6回 場合の数と確率（２）～順列と組み合わせ
第7回 場合の数と確率（３）～確率とその応用
第8回 平面図形（１）～平行線と角
第9回 平面図形（２）～円とその性質
第10回 平面図形（３）～合同と相似
第11回 図形と計量（１）～面積・三平方の定理
第12回 図形と計量（２）～応用問題
第13回 空間図形（１）～球の表面積と体積、角錐・円錐の体積
第14回 空間図形（２）～応用問題
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

aky301d598

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅱ <水３>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

（－）

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
数学演習Ⅰに引き続き、就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を
自由に活用することができる力を身につけることを目標とします。
授業の概要
授業の内容は数学演習Ⅰの続きとなります。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によっ
て、順序や詳細が若干異なる場合があります。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 比・比例・割合（１）～考え方とその基礎
第2回 比・比例・割合（２）～応用問題
第3回 論理と集合（１）～補集合・和集合・積集合
第4回 論理と集合（２）～命題と論理
第5回 論理と集合（２）～命題と論理
第6回 場合の数と確率（２）～順列と組み合わせ
第7回 場合の数と確率（３）～確率とその応用
第8回 平面図形（１）～平行線と角
第9回 平面図形（２）～円とその性質
第10回 平面図形（３）～合同と相似
第11回 図形と計量（１）～面積・三平方の定理
第12回 図形と計量（２）～応用問題
第13回 空間図形（１）～球の表面積と体積、角錐・円錐の体積
第14回 空間図形（２）～応用問題
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

aky301d599

2019 Syllabus
科目名

数学演習Ⅱ <水４>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

（－）

テーマ
社会に出るために必要な数学力を身につける
授業の到達目標
数学演習Ⅰに引き続き、就職活動の際に困らないように中学・高校で学んだ数学の基礎知識を再確認するとともに、その知識を
自由に活用することができる力を身につけることを目標とします。
授業の概要
授業の内容は数学演習Ⅰの続きとなります。 授業スケジュールは、以下に掲げたものを標準としますが、担当する教員によっ
て、順序や詳細が若干異なる場合があります。また、受講生の理解度に応じて内容を変更することもあります。
準備学習（予習・復習）
毎回、宿題を出しますので、翌週までに必ず解答してくるようにしてください。また、最近では中学校、高校の数学を復習するた
めの教科書や問題集が多数出版されていますので、より力を付けたい人は、これらを利用して自学自習してください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 比・比例・割合（１）～考え方とその基礎
第2回 比・比例・割合（２）～応用問題
第3回 論理と集合（１）～補集合・和集合・積集合
第4回 論理と集合（２）～命題と論理
第5回 論理と集合（２）～命題と論理
第6回 場合の数と確率（２）～順列と組み合わせ
第7回 場合の数と確率（３）～確率とその応用
第8回 平面図形（１）～平行線と角
第9回 平面図形（２）～円とその性質
第10回 平面図形（３）～合同と相似
第11回 図形と計量（１）～面積・三平方の定理
第12回 図形と計量（２）～応用問題
第13回 空間図形（１）～球の表面積と体積、角錐・円錐の体積
第14回 空間図形（２）～応用問題
第15回 まとめと到達度の確認
履修上の注意点
自分自身で手を動かして取り組まなければ数学の力は身につかないので、欠席や遅刻をしないのはもちろんのこと、積極的
に授業に参加する必要がある。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

aky302d110

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅲ

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期集中

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

深津 富栄

テーマ
Excelを使用し、業務データを目的に応じて効率良く活用・分析する方法を習得する。
授業の到達目標
Excelを使用し、効率の良い業務データの処理分析、業務目的に応じた適切な資料作成の技術を習得し、企業実務で 通用する実
践的な能力を身につける。また、ネットワークを使用した事務処理、情報収集・発信などIT利活用のための実践的な 知識を習得
し、『日商PC検定試験3級（データ活用）』資格の取得をめざす。
授業の概要
現在、最もシェアの高い表計算ソフト「Microsoft Excel」を使用し、データの集計処理やグラフ化、データベース分析などを行い、
効率よく目的に応じた資料を作成する方法を習得する。操作方法だけでなく、取引の仕組みや業務データの流れなどもあわせて
学習し、総合的なデータの処理分析能力の向上を図る。ハードウェア・ソフトウェア・ネットワークなどIT利活用のための基本的な
知識も学習し、『日商PC検定試験3級（データ活用）』受験レベルのスキルを身につける。 授業は実習形式で、基本的操作の振り
返りからスタートし、段階的に操作技術を向上させる。授業日程は、各日1～4講時とし、 最終回のみ1～3講時とする。
準備学習（予習・復習）
パソコンの基本スキル（入力、保存など）がある、もしくは、パソコン基本スキル習得の授業をあわせて受講することが望まし
い。授業は実習を中心として、継続的に進行していきます。毎回必ず出席してください。やむを得ない理由で欠席した場合は、
欠席した授業の範囲を学内パソコン教室・自宅などで学習しておくこと。
課題に対するフィードバック
・フィードバックとして確認テストを回収後、解答の解説を行います。・課題の結果を授業内で解説します。
内

容

第1回

オリエンテーション／日商PC検定とは 知識科目対策 ・電子商取引、電子政府・電子自治体、ハードウェア、ソフト
ウェア
第2回 知識科目対策 ・ネットワーク、セキュリティ、情報システム
第3回 Excelの基本操作 ・データ入力、修正、削除、移動、コピー、オートフィル、書式設定、計算式の作成
第4回 Excelの基本操作 ・グラフ作成、データベース
第5回 知識科目対策 ・取引の仕組みと業務の流れ
第6回 知識科目対策 ・業務に応じた計算・集計処理
第7回 実技科目対策 ・実務における表計算
業務会計、相対参照、絶対参照
第8回 実技科目対策 ・実務における表計算
数式の入力、関数の入力 ・実技科目問題演習
第9回 知識科目対策 ・業務データの管理
第10回 知識科目問題演習
第11回 実技科目対策 ・実務におけるグラフ作成
グラフ作成と編集、複合グラフ
第12回 実技科目対策 ・実務におけるデータの集計
並べ替え、フィルタ、集計、ピボットテーブル、関数
第13回 実技科目問題演習
第14回 検定対策 ・模擬試験と解説
第15回 試験 ・知識科目+実技科目
履修上の注意点
教科書
日商PC検定試験 データ活用 3級 公式テキスト＆問題集 Microsoft Excel2013対応 【FPT1510】
著者： 富士通エ フ・オー・エム（株）
出版社： FOM出版
出版年： 2015年

ISBN： 978-4865102345

繰り返して慣れる!完全マスター Excel2016 練習問題全335題
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年
参考書

成績評価

ISBN： 978-4908434105

aky302d110
試験
( 50％ )
小テスト ( 0％ )
授業中発表等 ( 0％ )

レポート
( 0％ )
授業中課題 ( 50％ )
参加度 ( 0％ )

aky302d250

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅳ

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期集中

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

深津 富栄

テーマ
Wordを使用し、質の高いビジネス文書を効率よく作成する方法を習得する。
授業の到達目標
Wordを使用し、簡潔で説得力のある質の高いビジネス文書の作成、業務目的に応じた適切な資料作成の技術を習得し、企業実
務で通用する実践的な能力を身につける。また、ネットワークを使用した事務処理、情報収集・発信などIT利活用のための実践的
な知識を習得し、『日商PC検定試験3級（文書作成）』資格の取得をめざす。
授業の概要
現在、最もシェアの高いワープロソフト「Microsoft Word」を使用し、効率よく適切なビジネス文書を作成する方法を習得する。操作
方法だけでなく、ビジネス文書の形式や、文書作成の上で必要となる文法や文章表現などもあわせて学習し、総合的な文書作成
能力の向上を図る。ハードウェア・ソフトウェア・ネットワークなどIT利活用のための基本的な知識も学習し、『日商PC検定試験3級
（文書作成）』受験レベルのスキルを身につける。 授業は実習形式で、基本的操作の振り返りからスタートし、段階的に操作技術
を向上させる。 授業日程は、各日1～4講時とし、最終日のみ1～3講時とする。
準備学習（予習・復習）
パソコンの基本スキル（入力、保存など）がある、もしくは、パソコン基本スキル習得の授業をあわせて受講することが望まし
い。授業は実習を中心として、継続的に進行していきます。毎回必ず出席してください。やむを得ない理由で欠席した場合は、
欠席した授業の範囲を学内パソコン教室・自宅などで学習しておくこと。
課題に対するフィードバック
・フィードバックとして確認テストを回収後、解答の解説を行います。・課題の結果を授業内で解説します。
内

容

第1回

オリエンテーション／日商PC検定とは 知識科目対策 ・電子商取引、電子政府・電子自治体、ハードウェア、ソフト
ウェア
第2回 知識科目対策 ・ネットワーク、セキュリティ、情報システム
第3回 Wordの基本操作 ・社外文書作成
第4回 Wordの基本操作 ・表作成
第5回 知識科目対策 ・ビジネス文書の基本、社内文書の書き方、社外文書の書き方
第6回 知識科目対策 ・ビジネス文書のライティング技術 ・知識科目問題演習
第7回 実技科目対策 ・基本的なビジネス文書の作成
第8回 実技科目対策 ・表のあるビジネス文書の作成
第9回 知識科目対策 ・電子メールのライティング技術 ・ビジネス図解の基本
第10回 知識科目対策 ・ビジネス文書の管理 ・知識科目問題演習
第11回 実技科目対策 ・図形のあるビジネス文書の作成
第12回 実技科目問題演習
第13回 検定対策 1 ・模擬試験と解説
第14回 検定対策 2 ・模擬試験と解説
第15回 試験 ・知識科目+実技科目
履修上の注意点
教科書
日商PC検定試験 文書作成3級 公式テキスト&問題集 Microsoft Word 2013対応 【FPT1509】
著者： 富士通エ フ・オー・エム（株）
出版社： FOM出版
出版年： 2015年

ISBN： 978-4865102338

繰り返して慣れる!完全マスター Word2016 練習問題全307題
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年
参考書

成績評価

ISBN： 978-4908434112

aky302d250
試験
( 50％ )
小テスト ( 0％ )
授業中発表等 ( 0％ )

レポート
( 0％ )
授業中課題 ( 50％ )
参加度 ( 0％ )

aky302d310

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅴ

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

北邑 直己

テーマ
プレゼンテーションについて、基礎から学び、「伝わるプレゼン」について理解し実践していく。
授業の到達目標
本講義では、大学だけでなく、社会に出てからも必要とされる「プレゼンテーション」について、 情報収集の基礎からプレゼン資料
作成、プレゼンテーションの在り方までを実践することができる。 プレゼンテーションの観点から、情報とは何かということに関心を
持つことができ、 発表者の側でなく聴衆の側に立った思考ができることを目指します。
授業の概要
15回の講義の中でプレゼンテーションに必要な基礎技術などを概説します。講義初回に各自が伝えたいテーマを設定し、講義を
通じて一つのプレゼンテーションを作り上げ講義終盤にはそれぞれの発表を行います。
準備学習（予習・復習）
予習として各回の授業で必要な情報を調べて、いつでも発表できるように準備してくること。
課題に対するフィードバック
フィードバックとして提出・発表後にコメントを返します。
内

容

第1回 ガイダンス（1） プレゼンテーションはなぜ必要か
第2回 3分でプレゼンテーションを行ってみよう
第3回 コンピューターの活用について～情報リテラシーについて～
第4回 powerpointについて知ろう
第5回 資料作成について知ろう
第6回 実践事例 ： プレゼン資料を作成・編集してみよう
第7回 実践事例 ： 表・グラフ・図形を使った資料を作成してみよう
第8回 実践事例 ： 発表について知ろう
第9回 実践事例：オリジナルスライドを作ろう
第10回 プレゼンを組み立ててみよう①（企画立案・情報収集など）
第11回 プレゼンを組み立ててみよう②（発表内容・資料作成など）
第12回 プレゼンを組み立ててみよう③（発表準備・レジュメ作成・リハーサルなど）
第13回 実際にプレゼンを行おう
第14回 プレゼンテーションを聞いての講評
第15回 まとめ（自分が行ったプレゼンテーションに対するレポートの作成）
履修上の注意点
教科書
ドリルでマスター! PowerPoint2016&プレゼンテーション
著者： noa出版
出版社： noa出版
出版年： 2016年

ISBN： 978-4908434129

参考書

成績評価
試験
( 0％ )
小テスト ( 0％ )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( 30％ )
授業中課題 ( 20％ )
参加度 ( 20％ )

aky302d450

2019 Syllabus
科目名

情報処理演習Ⅵ

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

北邑 直己

テーマ
チーム単位で行うプレゼンを通じて、コミュニケーション能力、プレゼンテーションスキル、グループ活動力を身につける。
授業の到達目標
本講義では、グループを設定し、グループ別にテーマに基づきプレゼンテーションを実施することでグループとしての制作を実践す
ることできます。 個人ではなくグループでの制作を行うことで、ソーシャルネットワークなど情報共有ツールなどの利用についての
知識の向上と 社会人として求められるコミュニケーション能力、プレゼンテーションスキルの向上を目指します。
授業の概要
初回講義でグループ分けを行い、グループで1つのテーマについて、プレゼンテーションを仕上げることを目的とします。複数名で
取り組むグループワーク手法などについても概説し実践を通じて学んでいきます。
準備学習（予習・復習）
予習として各回の授業で必要な情報を調べて共有できるように準備してくること。
課題に対するフィードバック
フィードバックとして提出・発表後にコメントを返します。
内

容

第1回 ガイダンス（1） グループでラベリングトレーニング
第2回 ブレインストーミングとは
第3回 テーマの分類を行ってみる
第4回 ストーリーの組み立て方について考える
第5回 図解表現・ビジュアル効果について考える
第6回 プレゼンテーマについて考える（グループワーク）
第7回 作業工程を組み・役割分担を決める（グループワーク）
第8回 発表内容・資料の作成
第9回 中間発表に向けて内容をまとめる（グループワーク）
第10回 中間発表（グループワーク）
第11回 中間発表を踏まえて修正作業（グループワーク）
第12回 中間発表を踏まえて修正作業（グループワーク）
第13回 リハーサルを行おう ～プレゼンのポイントを確認～（グループワーク）
第14回 プレゼンテーションを行おう
第15回 まとめ（自分たちが行ったプレゼンテーションに対するレポートの作成）
履修上の注意点
教科書
使用しない（必要があれば授業中に指示する）
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 0％ )
小テスト ( 0％ )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( 30％ )
授業中課題 ( 20％ )
参加度 ( 20％ )

aky401d110

2019 Syllabus
科目名

比較文化論（教養） <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

浅井 雅志

テーマ
文化が分かれば自分がわかる／かわる
授業の到達目標
１．世界の諸文化についての知識を深める。 ２．世界で起こっている様々な問題の原因を知り、そうした問題と自分がどう関わる
のかを考える。 ３．様々な文化について理解するとは、すなわち自分が変わることであることを体得する。
授業の概要
世界は「謎」に満ちている。私たちの想像や理解を超えたことが頻発する（２００１年のアメリカでのテロ以来、それは単なるレトリッ
クではなくなった）。そうした「謎」を、自分には関係ないと簡単に退けず、自分を、そして自分を形作ってきた「文化」というとらえど
ころのないものを理解する最良の機会と考えられるようになれたら――これがこの授業の最大の目標である。世界と自分を知る
には知識と思考が必要だ。この授業はその手助けをすることを念頭におき、ビデオなども使いながら進めたい。 受講生は、講義
の内容についての感想、疑問、意見などを最低３回、関心をもったテーマについてのペイパーを１回提出すること。これらを授業
にフィードバックしたい。
準備学習（予習・復習）
自分の周りに起こることに敏感になり、そうした出来事を「文化」と結びつけて考える習慣をつけてみよう。そのために、新聞の
国際欄を読み、外国事情や文化を扱ったテレビの特集番組を見、参考文献をせっせと読もう。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 韓国（１）
第3回 韓国（２）
第4回 中国（１）
第5回 中国（２）
第6回 インド（１）
第7回 インド（２）
第8回 インド（３）
第9回 イスラーム世界（１）
第10回 イスラーム世界（２）
第11回 イスラーム世界（３）
第12回 ヨーロッパ（１）
第13回 ヨーロッパ（２）
第14回 アメリカ
第15回 総括
履修上の注意点
この科目では毎授業出席を取ります。欠席が6回以上になると単位が認められません。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 70 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
出席回数、提出物の回数と内容、小ペイパーの内容で評価する。

aky401d112

2019 Syllabus
科目名

比較文化論（教養） <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

浅井 雅志

テーマ
文化が分かれば自分がわかる／かわる
授業の到達目標
１．世界の諸文化についての知識を深める。 ２．世界で起こっている様々な問題の原因を知り、そうした問題と自分がどう関わる
のかを考える。 ３．様々な文化について理解するとは、すなわち自分が変わることであることを体得する。
授業の概要
世界は「謎」に満ちている。私たちの想像や理解を超えたことが頻発する（２００１年のアメリカでのテロ以来、それは単なるレトリッ
クではなくなった）。そうした「謎」を、自分には関係ないと簡単に退けず、自分を、そして自分を形作ってきた「文化」というとらえど
ころのないものを理解する最良の機会と考えられるようになれたら――これがこの授業の最大の目標である。世界と自分を知る
には知識と思考が必要だ。この授業はその手助けをすることを念頭におき、ビデオなども使いながら進めたい。 受講生は、講義
の内容についての感想、疑問、意見などを最低３回、関心をもったテーマについてのペイパーを１回提出すること。これらを授業
にフィードバックしたい。
準備学習（予習・復習）
自分の周りに起こることに敏感になり、そうした出来事を「文化」と結びつけて考える習慣をつけてみよう。そのために、新聞の
国際欄を読み、外国事情や文化を扱ったテレビの特集番組を見、参考文献をせっせと読もう。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 韓国（１）
第3回 韓国（２）
第4回 中国（１）
第5回 中国（２）
第6回 インド（１）
第7回 インド（２）
第8回 インド（３）
第9回 イスラーム世界（１）
第10回 イスラーム世界（２）
第11回 イスラーム世界（３）
第12回 ヨーロッパ（１）
第13回 ヨーロッパ（２）
第14回 アメリカ
第15回 総括
履修上の注意点
この科目では毎授業出席を取ります。欠席が6回以上になると単位が認められません。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 70 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
出席回数、提出物の回数と内容、小ペイパーの内容で評価する。

aky401d250

2019 Syllabus
科目名

異文化コミュニケーション論(人文） <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

蒲 豊彦

テーマ
東アジアを題材とした異文化理解。
授業の到達目標
本授業は、コミュニケーションの理論を学ぶのではなく、東アジア、なかでも中国の文化や歴史をおもな題材として、異文化を実際
にどのように理解すればいいのかを考える。そして、諸外国の文化や歴史を理解することの重要性と、それがまた日本を理解する
鍵となることを学ぶ。
授業の概要
授業は異なったテーマで1回ごとに完結する。基本的には、パワーポイントで年表や各種の写真、画像などと紹介しながら進め
る。場合によっては、歴史的な史料や新聞記事などを適宜プリントで配布し、内容に関して受講者から意見を求める。
準備学習（予習・復習）
新聞、テレビ等の東アジア関係のニュースには、日頃から注意をしておいて欲しい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 あんパンはどこから来たのか？（あんパン（なかに小豆のアンが入ったパン）を通して、日本の現状を考える。）
第3回 日本に住む外国人、外国に住む日本人
第4回 貿易と食糧（貿易の状況から、世界の中での日本の位置を考える。）
第5回 中国の町と暮らし（スライドを使って、現在の中国を紹介する。）
第6回 日本語を書くということ（「中国由来のもの」を使わずに日本語を書くことができるかどうか、実験する。）
第7回 大航海時代（歴史と文化面から東アジアの近代史とそのなかでの日本の位置を確認する。）
第8回 アジアの近代と日本（歴史と文化面から東アジアの近代史とそのなかでの日本の位置を確認する。）
第9回 江戸時代の日韓交流（朝鮮通信使をめぐる日韓交流の文人の交流）
第10回 東アジアの近代と日本（歴史と文化面から東アジアの近代史とそのなかでの日本の位置を確認する。）
第11回 東アジアの国々（タイ、ベトナム、ネパールなどの文化と歴史）
第12回 １時間で読めるハングル（ハングルの仕組みを中心として、韓国語を紹介する）
第13回 中国語入門１（中国語の歴史）
第14回 中国語入門２（発音と簡単な文法）
第15回 おまけ－計画言語の夢（平等なコミュニケーションを目指して開発されたEsperantoを通して、言語の問題を考え
る。）
履修上の注意点
授業内容にかんする本学サイトを、授業の最初に紹介する。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 90 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10 )

aky401d252

2019 Syllabus
科目名

異文化コミュニケーション論(人文） <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

岩本 真利絵

テーマ
東アジアを題材とした異文化理解。
授業の到達目標
本授業は、コミュニケーションの理論を学ぶのではなく、東アジア、なかでも中国の文化や歴史をおもな題材として、異文化を実際
にどのように理解すればいいのかを考える。そして、諸外国の文化や歴史を理解することの重要性と、それがまた日本を理解する
鍵となることを学ぶ。
授業の概要
授業は異なったテーマで1回ごとに完結する。基本的には、パワーポイントで年表や各種の写真、画像などと紹介しながら進め
る。場合によっては、歴史的な史料や新聞記事などを適宜プリントで配布し、内容に関して受講者から意見を求める。
準備学習（予習・復習）
毎回授業冒頭に前回授業の内容から小テストを出題するため、復習によって授業内容を整理しておくこと。
課題に対するフィードバック
授業最後にコメントペーパーの提出を求め、学生の理解に不十分な箇所があれば適宜授業内で補足説明を行う。
内

容

第1回 ガイダンス（中国とは？）
第2回 現代中国（１）来日する中国人
第3回 現代中国（２）スマホ社会の中国人
第4回 現代中国（３）都市と農村の中国人
第5回 現代中国（４）多民族社会の中国人
第6回 中国の歴史（１）漢字からみる中国史
第7回 中国の歴史（２）中華料理からみる中国史
第8回 中国の歴史（３）北京・上海・西安からみる中国史
第9回 中国の歴史（４）マカオ・香港・台湾からみる中国史
第10回 中国の歴史（５）華僑華人からみる中国史
第11回 中国語（１）中国語の発音
第12回 中国語（２）中国語の文法
第13回 中国語（３）ひらがな・カタカナ・ハングルの成立
第14回 中国語（４）現代日本と漢文
第15回 中国語（５）中国語の中の日本語
履修上の注意点
授業の最初に説明する。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( 60 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10 )

aky401d350

2019 Syllabus
科目名

文化人類学

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

本林 靖久

テーマ
ブータンの文化を通して、異文化理解と人類の幸福とは何かについて学ぶ。
授業の到達目標
文化人類学の方法論を学びながら、ブータンという仏教王国に暮らすブータン人の生活様式を理解する。そのうえで、現代の日本
人との比較を通して、国や国民の幸福のカタチを考察する。
授業の概要
私たちは多様な生活習慣のなかで生きている。その生活習慣がさまざまな文化を作り上げている。文化人類学は人間の科学と
いわれ、個別文化の調査・分析から文化の普遍的な法則を見つけ出し、そこに写しだされる人間行動の諸相を明らかにすること
を目的としている。 講義では、まず、文化人類学がどのような学問なのかを理解することから始め、その研究史、研究視角、調査
方法について、やさしく解説する。そのうえで、アジアのなかでも、ブータンを中心に、そこに住む人々の生活観・価値観を学びな
がら、異文化に対する理解を深めていきたい。
準備学習（予習・復習）
テキストを読んでしっかり復習をしてください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 文化人類学におけるフィールドワークの意義
第2回 文化人類学における全体理解と比較理解
第3回 異文化理解の心得
第4回 異文化理解から学ぶ幸福
第5回 アジアの国々とブータンの地勢
第6回 ブータンのＧＮＨ（国民総幸福）
第7回 民族と言語
第8回 君主制と民主制
第9回 ＧＮＨと環境政策
第10回 人の一生と儀礼
第11回 宗教文化と祭礼
第12回 近代化と伝統文化
第13回 難民問題と国際社会
第14回 幸福論の実験国家
第15回 まとめ―人類にとっての幸福とは―
履修上の注意点
教科書
ブータンと幸福論―宗教文化と儀礼―
著者： 本林靖久
出版社： 法藏館
出版年： 2006年

ISBN： 4-8318-5680-0

参考書
未来国家ブータン
著者： 高野秀行
出版社： 集英社
出版年： 2012年

ISBN：

ブータン スタイル―仏教文化の国から―
著者： 本林靖久
出版社： 京都書院
出版年： 1998年

ISBN：

aky401d350
ブータンで本当の幸せについて考えてみました。「足るを知る」と経済成長は両立するのだろうか？
著者： 本林靖久・高橋孝郎
出版社： 阪急コミュニケーションズ
出版年： 2013年

ISBN：

ブータンに魅せられて
著者： 今枝由郎
出版社： 岩波新書
出版年： 2008年

ISBN：

秘境ブータン
著者： 中尾佐助
出版社： 岩波書店
出版年： 2011年

ISBN：

現代ブータンを知るための60章
著者： 平山修一
出版社： 明石書店
出版年： 2005年

ISBN：

ブータン、これでいいのだ
著者： 御手洗瑞子
出版社： 新潮社
出版年： 2012年

ISBN：

ブータン神秘の王国
著者： 西岡京冶・西岡里子
出版社： NTT出版
出版年： 1998年

ISBN：

ブータン小・中学校歴史教科書 ブータンの歴史
著者： ブータン国王教育省教育部編
出版社： 明石書店
出版年： 2008年

ISBN：

ブータン王室はなぜこんなに愛されるのか
著者： 田中敏恵
出版社： 小学館
出版年： 2012年

ISBN：

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
定期試験80％ 授業出席（感想文提出）20％

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

aky401d410

2019 Syllabus
科目名

芸術と文化 <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

山本 善則

テーマ
芸術を知ることで文化的価値の感じ方、自分自身の追求力を養う。
授業の到達目標
主に音楽の見地から芸術を広い目線と角度から感じ取り、芸術の目的や価値について知る。知識として「知る」だけでなく、実際に
肌で芸術を感じ取ってもらう。
授業の概要
授業では音楽を中心に、各分野の芸術を映像や楽器、資料を参考にしながら実際 に感じてもらい、具体的に芸術の本質に触れ
てゆきます。毎回、小レポートなどで意見や感想を提出します。
準備学習（予習・復習）
授業での学習をもとに、自主的に日常で芸術に触れる機会を増やしてください。
課題に対するフィードバック
課題未提出の場合は後日別課題の配布を行います。
内

容

第1回 脳ー記憶と集中
第2回 筋肉ー発達と構造
第3回 神経ールーティンと4つのベース
第4回 気ー東洋的発想
第5回 気ー作品での表現
第6回 道理と摂理
第7回 ゴッホの芸術
第8回 道徳ー学問のベース
第9回 知識から知恵へ
第10回 伝えるとは？
第11回 歴史における伝承の工夫
第12回 過去から学ぶ未来の想像
第13回 表現者心理と聴衆者心理
第14回 発想のバランス
第15回 まとめ
履修上の注意点
欠席する場合は欠席連絡表を提出してください。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( 20 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 40 )
毎回の出席、提出物は評価基準ですので、授業内容をよく理解し、必ず提出してください。

aky401d412

2019 Syllabus
科目名

芸術と文化 <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

山本 善則

テーマ
芸術を知ることで文化的価値の感じ方、自分自身の追求力を養う。
授業の到達目標
主に音楽の見地から芸術を広い目線と角度から感じ取り、芸術の目的や価値について知る。知識として「知る」だけでなく、実際に
肌で芸術を感じ取ってもらう。
授業の概要
授業では音楽を中心に、各分野の芸術を映像や楽器、資料を参考にしながら実際 に感じてもらい、具体的に芸術の本質に触れ
てゆきます。毎回、小レポートなどで意見や感想を提出します。
準備学習（予習・復習）
授業での学習をもとに、自主的に日常で芸術に触れる機会を増やしてください。
課題に対するフィードバック
課題未提出の場合は後日別課題の配布を行います。
内

容

第1回 脳ー記憶と集中
第2回 筋肉ー発達と構造
第3回 神経ールーティンと4つのベース
第4回 気ー東洋的発想
第5回 気ー作品での表現
第6回 道理と摂理
第7回 ゴッホの芸術
第8回 道徳ー学問のベース
第9回 知識から知恵へ
第10回 伝えるとは？
第11回 歴史における伝承の工夫
第12回 過去から学ぶ未来の想像
第13回 表現者心理と聴衆者心理
第14回 発想のバランス
第15回 まとめ
履修上の注意点
欠席する場合は欠席連絡表を提出してください。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( 20 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 40 )
毎回の出席、提出物は評価基準ですので、授業内容をよく理解し、必ず提出してください。

aky401d413

2019 Syllabus
科目名

芸術と文化 <ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

山本 善則

テーマ
芸術を知ることで文化的価値の感じ方、自分自身の追求力を養う。
授業の到達目標
主に音楽の見地から芸術を広い目線と角度から感じ取り、芸術の目的や価値について知る。知識として「知る」だけでなく、実際に
肌で芸術を感じ取ってもらう。
授業の概要
授業では音楽を中心に、各分野の芸術を映像や楽器、資料を参考にしながら実際 に感じてもらい、具体的に芸術の本質に触れ
てゆきます。毎回、小レポートなどで意見や感想を提出します。
準備学習（予習・復習）
授業での学習をもとに、自主的に日常で芸術に触れる機会を増やしてください。
課題に対するフィードバック
課題未提出の場合は後日別課題の配布を行います。
内

容

第1回 脳ー記憶と集中
第2回 筋肉ー発達と構造
第3回 神経ールーティンと4つのベース
第4回 気ー東洋的発想
第5回 気ー作品での表現
第6回 道理と摂理
第7回 ゴッホの芸術
第8回 道徳ー学問のベース
第9回 知識から知恵へ
第10回 伝えるとは？
第11回 歴史における伝承の工夫
第12回 過去から学ぶ未来の想像
第13回 表現者心理と聴衆者心理
第14回 発想のバランス
第15回 まとめ
履修上の注意点
欠席する場合は欠席連絡表を提出してください。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( 20 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 40 )
毎回の出席、提出物は評価基準ですので、授業内容をよく理解し、必ず提出してください。

aky401d414

2019 Syllabus
科目名

芸術と文化 <ｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

山本 善則

テーマ
芸術を知ることで文化的価値の感じ方、自分自身の追求力を養う。
授業の到達目標
主に音楽の見地から芸術を広い目線と角度から感じ取り、芸術の目的や価値について知る。知識として「知る」だけでなく、実際に
肌で芸術を感じ取ってもらう。
授業の概要
授業では音楽を中心に、各分野の芸術を映像や楽器、資料を参考にしながら実際 に感じてもらい、具体的に芸術の本質に触れ
てゆきます。毎回、小レポートなどで意見や感想を提出します。
準備学習（予習・復習）
授業での学習をもとに、自主的に日常で芸術に触れる機会を増やしてください。
課題に対するフィードバック
課題未提出の場合は後日別課題の配布を行います。
内

容

第1回 脳ー記憶と集中
第2回 筋肉ー発達と構造
第3回 神経ールーティンと4つのベース
第4回 気ー東洋的発想
第5回 気ー作品での表現
第6回 道理と摂理
第7回 ゴッホの芸術
第8回 道徳ー学問のベース
第9回 知識から知恵へ
第10回 伝えるとは？
第11回 歴史における伝承の工夫
第12回 過去から学ぶ未来の想像
第13回 表現者心理と聴衆者心理
第14回 発想のバランス
第15回 まとめ
履修上の注意点
欠席する場合は欠席連絡表を提出してください。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( 20 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 40 )
毎回の出席、提出物は評価基準ですので、授業内容をよく理解し、必ず提出してください。

aky401d415

2019 Syllabus
科目名

芸術と文化 <ｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

山本 善則

テーマ
芸術を知ることで文化的価値の感じ方、自分自身の追求力を養う。
授業の到達目標
主に音楽の見地から芸術を広い目線と角度から感じ取り、芸術の目的や価値について知る。知識として「知る」だけでなく、実際に
肌で芸術を感じ取ってもらう。
授業の概要
授業では音楽を中心に、各分野の芸術を映像や楽器、資料を参考にしながら実際 に感じてもらい、具体的に芸術の本質に触れ
てゆきます。毎回、小レポートなどで意見や感想を提出します。
準備学習（予習・復習）
授業での学習をもとに、自主的に日常で芸術に触れる機会を増やしてください。
課題に対するフィードバック
課題未提出の場合は後日別課題の配布を行います。
内

容

第1回 脳ー記憶と集中
第2回 筋肉ー発達と構造
第3回 神経ールーティンと4つのベース
第4回 気ー東洋的発想
第5回 気ー作品での表現
第6回 道理と摂理
第7回 ゴッホの芸術
第8回 道徳ー学問のベース
第9回 知識から知恵へ
第10回 伝えるとは？
第11回 歴史における伝承の工夫
第12回 過去から学ぶ未来の想像
第13回 表現者心理と聴衆者心理
第14回 発想のバランス
第15回 まとめ
履修上の注意点
欠席する場合は欠席連絡表を提出してください。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( 20 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 40 )
毎回の出席、提出物は評価基準ですので、授業内容をよく理解し、必ず提出してください。

aky401d510

2019 Syllabus
科目名

中国語Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

トウ カ

テーマ
中国語入門
授業の到達目標
発音の基礎と基本的表現を身につける。 中国語には一つ一つの漢字に、音が上がったり下がったりする、独特な調子がついて
いる。全部で４種類しかないが、中国語を習得するうえで非常に重要なものである。最初にこれをしっかり学んでほしい。 レベルと
しては、中国語検定準4級をめざす。
授業の概要
教科書は毎回プリントして配布するため、購入する必要はない。 週に２回ずつ授業を行う。 教室ではおもに各種の練習を行いな
がら、文法事項も習得する。 ３回の授業で１課ずつ進む。前期中（中国語Ⅰ）に第７課まで終了する。 中国語検定準4級をめざす
が、授業中に練習できる単語数は限られている。そのため、授業時間以外に各自で、とくに単語の習得が必要となる。具体的な
勉強方法については、授業中に紹介する。
準備学習（予習・復習）
新しい単語は、必ず覚えてください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 中国語について、授業について
第2回 発音１ 母音
第3回 発音２ 子音
第4回 発音３ 鼻音
第5回 発音４ 声調
第6回 第１課 あいさつと自己紹介
（こんにちは。私は田中といいます。）
第7回 練習
第8回 練習
第9回 第２課 ～する
（大学へ行きます。）
第10回 練習
第11回 練習
第12回 第３課 ～したい
（ウーロン茶を飲みたい。）
第13回 練習
第14回 練習
第15回 第１課～３課の復習
第16回 第４課 場所・時間＋～する
（レストランで何を食べますか。）
第17回 練習
第18回 練習
第19回 第５課 曜日
（水曜日の午後に来ます。）
第20回 練習
第21回 練習
第22回 第４課～５課の復習
第23回 第６課 様子、状態
（すごくおいしい。）
第24回 練習
第25回 練習
第26回 第７課 所有、存在
（彼は北京にいます。）
第27回 練習
第28回 練習
第29回 第６課～７課の復習
第30回 小テストの再テスト
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：

aky401d510
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 90 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 10 )
各課が終わるごとに、小テストを行う。 成績評価で一番重要なものが、この小テストとなる。また朗読試験を行う。

aky401d512

2019 Syllabus
科目名

中国語Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

蒲 豊彦

テーマ
中国語入門
授業の到達目標
発音の基礎と基本的表現を身につける。 中国語には一つ一つの漢字に、音が上がったり下がったりする、独特な調子がついて
いる。全部で４種類しかないが、中国語を習得するうえで非常に重要なものである。最初にこれをしっかり学んでほしい。 レベルと
しては、中国語検定準4級をめざす。
授業の概要
教科書は毎回プリントして配布するため、購入する必要はない。 週に２回ずつ授業を行う。 教室ではおもに各種の練習を行いな
がら、文法事項も習得する。 ３回の授業で１課ずつ進む。前期中（中国語Ⅰ）に第７課まで終了する。 中国語検定準4級をめざす
が、授業中に練習できる単語数は限られている。そのため、授業時間以外に各自で、とくに単語の習得が必要となる。具体的な
勉強方法については、授業中に紹介する。
準備学習（予習・復習）
新しい単語は、必ず覚えてください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 中国語について、授業について
第2回 発音１ 母音
第3回 発音２ 子音
第4回 発音３ 鼻音
第5回 発音４ 声調
第6回 第１課 あいさつと自己紹介
（こんにちは。私は田中といいます。）
第7回 練習
第8回 練習
第9回 第２課 ～する
（大学へ行きます。）
第10回 練習
第11回 練習
第12回 第３課 ～したい
（ウーロン茶を飲みたい。）
第13回 練習
第14回 練習
第15回 第１課～３課の復習
第16回 第４課 場所・時間＋～する
（レストランで何を食べますか。）
第17回 練習
第18回 練習
第19回 第５課 曜日
（水曜日の午後に来ます。）
第20回 練習
第21回 練習
第22回 第４課～５課の復習
第23回 第６課 様子、状態
（すごくおいしい。）
第24回 練習
第25回 練習
第26回 第７課 所有、存在
（彼は北京にいます。）
第27回 練習
第28回 練習
第29回 第６課～７課の復習
第30回 小テストの再テスト
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：

aky401d512
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 90 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 10 )
各課が終わるごとに、小テストを行う。 成績評価で一番重要なものが、この小テストとなる。また朗読試験を行う。

aky401d513

2019 Syllabus
科目名

中国語Ⅰ <ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

トウ カ

テーマ
中国語入門
授業の到達目標
発音の基礎と基本的表現を身につける。 中国語には一つ一つの漢字に、音が上がったり下がったりする、独特な調子がついて
いる。全部で４種類しかないが、中国語を習得するうえで非常に重要なものである。最初にこれをしっかり学んでほしい。 レベルと
しては、中国語検定準4級をめざす。
授業の概要
教科書は毎回プリントして配布するため、購入する必要はない。 週に２回ずつ授業を行う。 教室ではおもに各種の練習を行いな
がら、文法事項も習得する。 ３回の授業で１課ずつ進む。前期中（中国語Ⅰ）に第７課まで終了する。 中国語検定準4級をめざす
が、授業中に練習できる単語数は限られている。そのため、授業時間以外に各自で、とくに単語の習得が必要となる。具体的な
勉強方法については、授業中に紹介する。
準備学習（予習・復習）
新しい単語は、必ず覚えてください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 中国語について、授業について
第2回 発音１ 母音
第3回 発音２ 子音
第4回 発音３ 鼻音
第5回 発音４ 声調
第6回 第１課 あいさつと自己紹介
（こんにちは。私は田中といいます。）
第7回 練習
第8回 練習
第9回 第２課 ～する
（大学へ行きます。）
第10回 練習
第11回 練習
第12回 第３課 ～したい
（ウーロン茶を飲みたい。）
第13回 練習
第14回 練習
第15回 第１課～３課の復習
第16回 第４課 場所・時間＋～する
（レストランで何を食べますか。）
第17回 練習
第18回 練習
第19回 第５課 曜日
（水曜日の午後に来ます。）
第20回 練習
第21回 練習
第22回 第４課～５課の復習
第23回 第６課 様子、状態
（すごくおいしい。）
第24回 練習
第25回 練習
第26回 第７課 所有、存在
（彼は北京にいます。）
第27回 練習
第28回 練習
第29回 第６課～７課の復習
第30回 小テストの再テスト
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：

aky401d513
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 90 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 10 )
各課が終わるごとに、小テストを行う。 成績評価で一番重要なものが、この小テストとなる。また朗読試験を行う。

aky401d514

2019 Syllabus
科目名

中国語Ⅰ <ｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

トウ カ

テーマ
中国語入門
授業の到達目標
発音の基礎と基本的表現を身につける。 中国語には一つ一つの漢字に、音が上がったり下がったりする、独特な調子がついて
いる。全部で４種類しかないが、中国語を習得するうえで非常に重要なものである。最初にこれをしっかり学んでほしい。 レベルと
しては、中国語検定準4級をめざす。
授業の概要
教科書は毎回プリントして配布するため、購入する必要はない。 週に２回ずつ授業を行う。 教室ではおもに各種の練習を行いな
がら、文法事項も習得する。 ３回の授業で１課ずつ進む。前期中（中国語Ⅰ）に第７課まで終了する。 中国語検定準4級をめざす
が、授業中に練習できる単語数は限られている。そのため、授業時間以外に各自で、とくに単語の習得が必要となる。具体的な
勉強方法については、授業中に紹介する。
準備学習（予習・復習）
新しい単語は、必ず覚えてください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 中国語について、授業について
第2回 発音１ 母音
第3回 発音２ 子音
第4回 発音３ 鼻音
第5回 発音４ 声調
第6回 第１課 あいさつと自己紹介
（こんにちは。私は田中といいます。）
第7回 練習
第8回 練習
第9回 第２課 ～する
（大学へ行きます。）
第10回 練習
第11回 練習
第12回 第３課 ～したい
（ウーロン茶を飲みたい。）
第13回 練習
第14回 練習
第15回 第１課～３課の復習
第16回 第４課 場所・時間＋～する
（レストランで何を食べますか。）
第17回 練習
第18回 練習
第19回 第５課 曜日
（水曜日の午後に来ます。）
第20回 練習
第21回 練習
第22回 第４課～５課の復習
第23回 第６課 様子、状態
（すごくおいしい。）
第24回 練習
第25回 練習
第26回 第７課 所有、存在
（彼は北京にいます。）
第27回 練習
第28回 練習
第29回 第６課～７課の復習
第30回 小テストの再テスト
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：

aky401d514
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 90 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 10 )
各課が終わるごとに、小テストを行う。 成績評価で一番重要なものが、この小テストとなる。また朗読試験を行う。

aky401d515

2019 Syllabus
科目名

中国語Ⅰ <ｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

蒲 豊彦

テーマ
中国語入門
授業の到達目標
発音の基礎と基本的表現を身につける。 中国語には一つ一つの漢字に、音が上がったり下がったりする、独特な調子がついて
いる。全部で４種類しかないが、中国語を習得するうえで非常に重要なものである。最初にこれをしっかり学んでほしい。 レベルと
しては、中国語検定準4級をめざす。
授業の概要
教科書は毎回プリントして配布するため、購入する必要はない。 週に２回ずつ授業を行う。 教室ではおもに各種の練習を行いな
がら、文法事項も習得する。 ３回の授業で１課ずつ進む。前期中（中国語Ⅰ）に第７課まで終了する。 中国語検定準4級をめざす
が、授業中に練習できる単語数は限られている。そのため、授業時間以外に各自で、とくに単語の習得が必要となる。具体的な
勉強方法については、授業中に紹介する。
準備学習（予習・復習）
新しい単語は、必ず覚えてください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 中国語について、授業について
第2回 発音１ 母音
第3回 発音２ 子音
第4回 発音３ 鼻音
第5回 発音４ 声調
第6回 第１課 あいさつと自己紹介
（こんにちは。私は田中といいます。）
第7回 練習
第8回 練習
第9回 第２課 ～する
（大学へ行きます。）
第10回 練習
第11回 練習
第12回 第３課 ～したい
（ウーロン茶を飲みたい。）
第13回 練習
第14回 練習
第15回 第１課～３課の復習
第16回 第４課 場所・時間＋～する
（レストランで何を食べますか。）
第17回 練習
第18回 練習
第19回 第５課 曜日
（水曜日の午後に来ます。）
第20回 練習
第21回 練習
第22回 第４課～５課の復習
第23回 第６課 様子、状態
（すごくおいしい。）
第24回 練習
第25回 練習
第26回 第７課 所有、存在
（彼は北京にいます。）
第27回 練習
第28回 練習
第29回 第６課～７課の復習
第30回 小テストの再テスト
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：

aky401d515
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 90 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 10 )
各課が終わるごとに、小テストを行う。 成績評価で一番重要なものが、この小テストとなる。また朗読試験を行う。

aky401d650

2019 Syllabus
科目名

中国語Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

中国語Ⅰを修得済み、もし
くは同等以上の者

クラス指定

担当者

蒲 豊彦

員

テーマ
中国語入門
授業の到達目標
中国語Ⅰの授業を継続し、第１５課までで、基本的な文法事項の習得を終える。
授業の概要
週に２回ずつ授業を行う。 教室ではおもに各種の練習を行いながら、文法事項も習得する。 ３回の授業で１課ずつ進む。
準備学習（予習・復習）
新しい単語は、必ず覚えてください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 前期の復習
第2回 第８課 数量
（本を５冊買います。）
第3回 練習
第4回 練習
第5回 第９課 月日と時刻
（今日は１１月２日です。）
第6回 練習
第7回 練習
第8回 第８課～９課の復習
第9回 第１０課 完了と経験
（中国へ行ったことがあります。）
第10回 練習
第11回 練習
第12回 第１１課 時間の長さ、回数
（２時間勉強します。）
第13回 練習
第14回 練習
第15回 第１０課～１１課の復習
第16回 第１２課 結果補語、可能補語
（書き間違えました。）
第17回 練習
第18回 練習
第19回 第１３課 方向補語
（駆け上がっていきます。）
第20回 練習
第21回 練習
第22回 第１２課～１３課の復習
第23回 第１４課 ～から、～と、～まで
（いつから冬休みですか。）
第24回 練習
第25回 練習
第26回 第１５課 様態補語
（彼は歩くのがはやい。）
第27回 練習
第28回 練習
第29回 第１４課～１５課の復習
第30回 小テストの再テスト
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価

aky401d650
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 90 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 10 )
各課が終わるごとに、小テストを行う。 成績評価で一番重要なものが、この小テストとなる。 そのほか、朗読試験を行う。

aky401d652

2019 Syllabus
科目名

中国語Ⅱ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

中国語Ⅰを修得済み、もし
くは同等以上の者

クラス指定

担当者

トウ カ

員

テーマ
中国語入門
授業の到達目標
中国語Ⅰの授業を継続し、第１５課までで、基本的な文法事項の習得を終える。
授業の概要
週に２回ずつ授業を行う。 教室ではおもに各種の練習を行いながら、文法事項も習得する。 ３回の授業で１課ずつ進む。
準備学習（予習・復習）
新しい単語は、必ず覚えてください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 前期の復習
第2回 第８課 数量
（本を５冊買います。）
第3回 練習
第4回 練習
第5回 第９課 月日と時刻
（今日は１１月２日です。）
第6回 練習
第7回 練習
第8回 第８課～９課の復習
第9回 第１０課 完了と経験
（中国へ行ったことがあります。）
第10回 練習
第11回 練習
第12回 第１１課 時間の長さ、回数
（２時間勉強します。）
第13回 練習
第14回 練習
第15回 第１０課～１１課の復習
第16回 第１２課 結果補語、可能補語
（書き間違えました。）
第17回 練習
第18回 練習
第19回 第１３課 方向補語
（駆け上がっていきます。）
第20回 練習
第21回 練習
第22回 第１２課～１３課の復習
第23回 第１４課 ～から、～と、～まで
（いつから冬休みですか。）
第24回 練習
第25回 練習
第26回 第１５課 様態補語
（彼は歩くのがはやい。）
第27回 練習
第28回 練習
第29回 第１４課～１５課の復習
第30回 小テストの再テスト
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価

aky401d652
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 90 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 10 )
各課が終わるごとに、小テストを行う。 成績評価で一番重要なものが、この小テストとなる。 そのほか、朗読試験を行う。

aky401d653

2019 Syllabus
科目名

中国語Ⅱ <ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

中国語Ⅰを修得済み、もし
くは同等以上の者

クラス指定

担当者

蒲 豊彦

員

テーマ
中国語入門
授業の到達目標
中国語Ⅰの授業を継続し、第１５課までで、基本的な文法事項の習得を終える。
授業の概要
週に２回ずつ授業を行う。 教室ではおもに各種の練習を行いながら、文法事項も習得する。 ３回の授業で１課ずつ進む。
準備学習（予習・復習）
新しい単語は、必ず覚えてください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 前期の復習
第2回 第８課 数量
（本を５冊買います。）
第3回 練習
第4回 練習
第5回 第９課 月日と時刻
（今日は１１月２日です。）
第6回 練習
第7回 練習
第8回 第８課～９課の復習
第9回 第１０課 完了と経験
（中国へ行ったことがあります。）
第10回 練習
第11回 練習
第12回 第１１課 時間の長さ、回数
（２時間勉強します。）
第13回 練習
第14回 練習
第15回 第１０課～１１課の復習
第16回 第１２課 結果補語、可能補語
（書き間違えました。）
第17回 練習
第18回 練習
第19回 第１３課 方向補語
（駆け上がっていきます。）
第20回 練習
第21回 練習
第22回 第１２課～１３課の復習
第23回 第１４課 ～から、～と、～まで
（いつから冬休みですか。）
第24回 練習
第25回 練習
第26回 第１５課 様態補語
（彼は歩くのがはやい。）
第27回 練習
第28回 練習
第29回 第１４課～１５課の復習
第30回 小テストの再テスト
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価

aky401d653
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 90 )
授業中課題 ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 10 )
各課が終わるごとに、小テストを行う。 成績評価で一番重要なものが、この小テストとなる。 そのほか、朗読試験を行う。

aky401d710

2019 Syllabus
科目名

中国語Ⅲ

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

中国語Ⅱを修得済み、もし
くは同等以上の者

クラス指定

担当者

トウ カ

員

テーマ
中国語中級
授業の到達目標
中国語Ⅰ、Ⅱで学んだことを復習しつつ、もう一段階上のレベルを目指す。非常にやさしい例文を使用しながら、日常生活に充分
役立つ各種表現を身につけてほしい。
授業の概要
４回の授業で１課ずつ進む。とくに、口頭で受け答えの練習を行いたい。 プリントを使用するため、教科書を購入する必要はな
い。
準備学習（予習・復習）
単語はすべて覚えてください。授業中の練習のためにも必要です。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 発音の復習
第2回 第１課 中国の朝ご飯
第3回 会話（助動詞、方向補語等）
第4回 短文
第5回 練習
第6回 第２課 服装
第7回 会話（助動詞、兼語文等）
第8回 短文
第9回 練習
第10回 第１課～２課の復習
第11回 第３課 映画を見る
第12回 会話（完了、比較等）
第13回 短文
第14回 練習
第15回 第４課 割り勘
第16回 会話（受け身、比較等）
第17回 短文
第18回 練習
第19回 第３課～４課の復習
第20回 第５課 病気になる
第21回 会話（状態の持続等）
第22回 短文
第23回 練習
第24回 第６課 携帯電話
第25回 会話（～しながら等）
第26回 短文
第27回 練習
第28回 第５課～６課の復習
第29回 小テストの再テスト
第30回 全体の復習
履修上の注意点
教科書

参考書

aky401d710
成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 60 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 20 )
小テストを行います。この小テストが成績評価の中心となります。

aky401d850

2019 Syllabus
科目名

中国語Ⅳ

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

中国語Ⅲを修得済み、もし
くは同等以上の者

クラス指定

担当者

トウ カ

員

テーマ
中国語中級
授業の到達目標
中国語Ⅲを継続する。 中国語Ⅰ、Ⅱ、Ⅲで学んだことを復習しつつ、もう一段階上のレベルを目指す。非常にやさしい例文を使用
しながら、日常生活に充分役立つ各種表現を身につけてほしい。
授業の概要
４回の授業で１課ずつ進む。とくに、口頭での受け答えの練習を行いたい。 プリントを配布するため、教科書を購入する必要はな
い。 教科書のほかに、中国各地の新聞を使い、現在の社会事情なども見てみたい。
準備学習（予習・復習）
単語はすべて覚えてください。授業中の練習のためにも必要です。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 前期の復習
第2回 第７課 大学生活
第3回 会話（疑問詞等）
第4回 短文
第5回 練習
第6回 第８課 恋愛事情
第7回 会話（～でさえ等）
第8回 短文
第9回 練習
第10回 第７課～８課の復習
第11回 第９課 感謝の表現
第12回 会話（動作の回数等）
第13回 短文
第14回 練習
第15回 第１０課 一人っ子
第16回 会話（可能補語等）
第17回 短文
第18回 練習
第19回 第９課～１０課の復習
第20回 第１１課 若者と職業
第21回 会話（～のために等）
第22回 短文
第23回 練習
第24回 第１２課 外国語の学習
第25回 会話（～の他に、使役等）
第26回 短文
第27回 練習
第28回 第１１課～１２課の復習
第29回 小テストの再テスト
第30回 全体の復習
履修上の注意点
教科書

参考書

aky401d850
成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 60 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 20 )
小テストを行います。この小テストが成績評価の中心となります。

aky401d910

2019 Syllabus
科目名

韓国語Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

朴 惠貞

テーマ
韓国語の基礎を学ぶと同時に、韓国について理解する。
授業の到達目標
①韓国語の文字（ハングル）と発音の習得を目指す。 ②簡単な自己紹介と基本的な挨拶ができることを目指す。
力検定試験５級レベルの力を付けるための基礎を学ぶ。

③ハングル能

授業の概要
このクラスでは、文字と発音の学習から始めて、丁寧な表現、指定詞、存在詞、数詞などの文法事項を体系的に学ぶが、その際
にDVD等の視聴覚教材も取り入れて楽しく、効率よく学習していく。進度については基本的にシラバス通りに行うが、受講生の理
解度に合わせて緩急をつけ、できるだけフォローしていきたい。
準備学習（予習・復習）
１．円滑に授業を進め、授業を楽しむためにもテキストのCDなどを活用し、必ず予習・復習を欠かさず行って欲しい。 ２．NHK
テレビ・ラジオ講座を視聴すること。 ３．韓国語のドラマ・映画とK-POPなどを楽しみながら、韓国社会を理解する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 授業の進め方について 韓国語とは？
第2回 子音字と母音字〈１〉－１
第3回 子音字と母音字〈１〉－２
第4回 子音字と母音字〈２〉－１
第5回 子音字と母音字〈２〉－２
第6回 子音字と母音字〈３〉－１
第7回 子音字と母音字〈３〉－２
第8回 DVD鑑賞 韓国（文化・社会）を知ろう！ ①
第9回 パッチム１
第10回 パッチム２
第11回 日本の地名・人名のハングル表記
第12回 指定詞の表現
第13回 実践会話と検定対策 １
第14回 DVD鑑賞 韓国（文化・社会）を知ろう！ ②
第15回 指定詞・疑問詞の表現
第16回 指示詞の否定の表現
第17回 漢数詞
第18回 月日・曜日の表現
第19回 存在詞・位置の表現
第20回 実践会話と検定対策 ２
第21回 DVD鑑賞 韓国（文化・社会）を知ろう！ ③
第22回 用言の「ハムニダ体」の表現
第23回 助詞
第24回 好き嫌いの表現
第25回 用言の「ハムニダ体」の否定の表現
第26回 固有数詞
第27回 実践会話と検定対策 ３
第28回 DVD鑑賞 韓国（文化・社会）を知ろう！ ④
第29回 「韓国語Ⅰ」の授業のまとめ ①
第30回 「韓国語Ⅰ」の授業のまとめ ②
履修上の注意点
成績の点数配分にかかわらず出席を重視するので、授業には必ず出席すること（詳細については第1回の授業で解説す
る）。授業への積極的・自発的な参加が求められるが、授業を楽しむためにも、必ず予習・復習を欠かさず行うこと。
教科書
サクサクっと韓国語 改訂版
著者： 金美華
出版社： 白帝社

aky401d910
出版年： 2017

ISBN：

参考書
適宜、資料配布
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 20 )
レポート
( )
小テスト ( 50 )
授業中課題 ( 15 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 15 )
テスト、課題、出席、予習・復習、授業への積極的・自発的な参加など、 学期全般の学習成果を総合的に評価する。

aky401d912

2019 Syllabus
科目名

韓国語Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

朴 惠貞

テーマ
韓国語の基礎を学ぶと同時に、韓国について理解する。
授業の到達目標
①韓国語の文字（ハングル）と発音の習得を目指す。 ②簡単な自己紹介と基本的な挨拶ができることを目指す。
力検定試験５級レベルの力を付けるための基礎を学ぶ。

③ハングル能

授業の概要
このクラスでは、文字と発音の学習から始めて、丁寧な表現、指定詞、存在詞、数詞などの文法事項を体系的に学ぶが、その際
にDVD等の視聴覚教材も取り入れて楽しく、効率よく学習していく。進度については基本的にシラバス通りに行うが、受講生の理
解度に合わせて緩急をつけ、できるだけフォローしていきたい。
準備学習（予習・復習）
１．円滑に授業を進め、授業を楽しむためにもテキストのCDなどを活用し、必ず予習・復習を欠かさず行って欲しい。 ２．NHK
テレビ・ラジオ講座を視聴すること。 ３．韓国語のドラマ・映画とK-POPなどを楽しみながら、韓国社会を理解する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 授業の進め方について 韓国語とは？
第2回 子音字と母音字〈１〉－１
第3回 子音字と母音字〈１〉－２
第4回 子音字と母音字〈２〉－１
第5回 子音字と母音字〈２〉－２
第6回 子音字と母音字〈３〉－１
第7回 子音字と母音字〈３〉－２
第8回 DVD鑑賞 韓国（文化・社会）を知ろう！ ①
第9回 パッチム１
第10回 パッチム２
第11回 日本の地名・人名のハングル表記
第12回 指定詞の表現
第13回 実践会話と検定対策 １
第14回 DVD鑑賞 韓国（文化・社会）を知ろう！ ②
第15回 指定詞・疑問詞の表現
第16回 指示詞の否定の表現
第17回 漢数詞
第18回 月日・曜日の表現
第19回 存在詞・位置の表現
第20回 実践会話と検定対策 ２
第21回 DVD鑑賞 韓国（文化・社会）を知ろう！ ③
第22回 用言の「ハムニダ体」の表現
第23回 助詞
第24回 好き嫌いの表現
第25回 用言の「ハムニダ体」の否定の表現
第26回 固有数詞
第27回 実践会話と検定対策 ３
第28回 DVD鑑賞 韓国（文化・社会）を知ろう！ ④
第29回 「韓国語Ⅰ」の授業のまとめ ①
第30回 「韓国語Ⅰ」の授業のまとめ ②
履修上の注意点
成績の点数配分にかかわらず出席を重視するので、授業には必ず出席すること（詳細については第1回の授業で解説す
る）。授業への積極的・自発的な参加が求められるが、授業を楽しむためにも、必ず予習・復習を欠かさず行うこと。
教科書
サクサクっと韓国語 改訂版
著者： 金美華
出版社： 白帝社

aky401d912
出版年： 2017

ISBN：

参考書
適宜、資料配布
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 20 )
レポート
( )
小テスト ( 50 )
授業中課題 ( 15 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 15 )
テスト、課題、出席、予習・復習、授業への積極的・自発的な参加など、 学期全般の学習成果を総合的に評価する。

aky401d913

2019 Syllabus
科目名

韓国語Ⅰ <ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

崔 孝先

テーマ
楽しく効果的に韓国語を学ぶ。
授業の到達目標
①韓国文字の発音と読み、書き。②自己紹介と会話を目指す。③韓国語能力試験1級にでてくる単語と文法の学習 ④動画を見
ながら聞き取り練習。
授業の概要
韓国語を学びながら、文化・社会・歴史・飲食・芸能など、韓国に関する全般的な知識を伝えます。それから日本語と韓国語が文
法的にどれほど似ているか、学べば学ぶほど驚くでしょう。当然母国語と近い韓国語が学生のみなさんにとって、いかに学びやす
い外国語であるかがわかり、楽しくなるはずです。また、文字の発音を効果的に押えるために、流行の韓国の歌、料理のレシピ旅
行、美容などなどの動画を見ながらの授業となりますので、お互い楽しみながら学んでいきましょう。
準備学習（予習・復習）
予習は必要ありません。授業中に集中して学習するだけで、充分です。テストは二回します。一回目は発音をテストする会話
暗唱テスト、二回目は文法と単語テストです。いずれも授業時間に何回も強調し、繰り返しますので、もう一度言いますが、授
業時、集中すればだれでも通れるようなテストです。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション(各自、韓国語を混ぜての自己紹介とこれからの授業の方針)
第2回 基本文字(母音子10文字の音と書き) + ソウル観光の動画
第3回 基本文字(子音子14文字の音と書き) + 歌「熊三匹」(映画『プールハウス』の中)
第4回 文字の組み合わせ ＋ 「トクポキ」レシピと動画
第5回 複母音子11文字の音と書き) ＋ K Popの動画
第6回 基本文字(複子音子5文字の音と書き) ＋ 文字の組み合わせ
第7回 パッチム① + 歌で読みと聞き練習
第8回 パッチム②
第9回 期末テストの会話暗唱に当たる<自己紹介>文を作成し、発音練習
第10回 パソコン教室に移動し<自己紹介>の韓国文章をwordで打ち込む。それから、韓国のサイトの開き方、閲覧の仕方を
紹介。
第11回 (2部)1課 ＋ 数字①
第12回 2課 ＋ 韓国のお餅(動画)
第13回 3課 ＋ 数字②
第14回 ３課復習 ＋ 韓国の代表的な民謡「アリラン」習う
第15回 4課 ＋ 練習問題
第16回 ４課の復習 ＋ 会話「買い物
第17回 ５課 ＋ 練習問題
第18回 ５課の復習 ＋ 「豆腐なべ」レシピと動画
第19回 6課 ＋ 練習問題
第20回 6課の復習 ＋ 会話「ホテルにて」
第21回 ７課 ＋ 練習問題
第22回 ７課の復習 ＋ 長文1 訳
第23回 長文1 ＋ きれいな肌作り(動画)
第24回 長文2
第25回 長文2 ＋ ブサン観光(動画)
第26回 韓国語能力試験の文法問題と聞き取り問題
第27回 キムチ作りのレシピと動画の聞き取り
第28回 韓国語能力試験の文法問題と聞き取り問題
第29回 映画鑑賞
第30回 韓国語能力試験の文法問題と聞き取り問題
履修上の注意点
教科書

韓国語 これ一冊で終わり
著者： 金 文洙・崔 孝先

aky401d913
出版社： 文芸林
出版年： 2015/3

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky401d914

2019 Syllabus
科目名

韓国語Ⅰ <ｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

崔 孝先

テーマ
楽しく効果的に韓国語を学ぶ。
授業の到達目標
①韓国文字の発音と読み、書き。②自己紹介と会話を目指す。③韓国語能力試験1級にでてくる単語と文法の学習 ④動画を見
ながら聞き取り練習。
授業の概要
韓国語を学びながら、文化・社会・歴史・飲食・芸能など、韓国に関する全般的な知識を伝えます。それから日本語と韓国語が文
法的にどれほど似ているか、学べば学ぶほど驚くでしょう。当然母国語と近い韓国語が学生のみなさんにとって、いかに学びやす
い外国語であるかがわかり、楽しくなるはずです。また、文字の発音を効果的に押えるために、流行の韓国の歌、料理のレシピ旅
行、美容などなどの動画を見ながらの授業となりますので、お互い楽しみながら学んでいきましょう。
準備学習（予習・復習）
予習は必要ありません。授業中に集中して学習するだけで、充分です。テストは二回します。一回目は発音をテストする会話
暗唱テスト、二回目は文法と単語テストです。いずれも授業時間に何回も強調し、繰り返しますので、もう一度言いますが、授
業時、集中すればだれでも通れるようなテストです。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション(各自、韓国語を混ぜての自己紹介とこれからの授業の方針)
第2回 基本文字(母音子10文字の音と書き) + ソウル観光の動画
第3回 基本文字(子音子14文字の音と書き) + 歌「熊三匹」(映画『プールハウス』の中)
第4回 文字の組み合わせ ＋ 「トクポキ」レシピと動画
第5回 複母音子11文字の音と書き) ＋ K Popの動画
第6回 基本文字(複子音子5文字の音と書き) ＋ 文字の組み合わせ
第7回 パッチム① + 歌で読みと聞き練習
第8回 パッチム②
第9回 期末テストの会話暗唱に当たる<自己紹介>文を作成し、発音練習
第10回 パソコン教室に移動し<自己紹介>の韓国文章をwordで打ち込む。それから、韓国のサイトの開き方、閲覧の仕方を
紹介。
第11回 (2部)1課 ＋ 数字①
第12回 2課 ＋ 韓国のお餅(動画)
第13回 3課 ＋ 数字②
第14回 ３課復習 ＋ 韓国の代表的な民謡「アリラン」習う
第15回 4課 ＋ 練習問題
第16回 ４課の復習 ＋ 会話「買い物
第17回 ５課 ＋ 練習問題
第18回 ５課の復習 ＋ 「豆腐なべ」レシピと動画
第19回 6課 ＋ 練習問題
第20回 6課の復習 ＋ 会話「ホテルにて」
第21回 ７課 ＋ 練習問題
第22回 ７課の復習 ＋ 長文1 訳
第23回 長文1 ＋ きれいな肌作り(動画)
第24回 長文2
第25回 長文2 ＋ ブサン観光(動画)
第26回 韓国語能力試験の文法問題と聞き取り問題
第27回 キムチ作りのレシピと動画の聞き取り
第28回 韓国語能力試験の文法問題と聞き取り問題
第29回 映画鑑賞
第30回 韓国語能力試験の文法問題と聞き取り問題
履修上の注意点
教科書

韓国語 これ一冊で終わり
著者： 金 文洙・崔 孝先

aky401d914
出版社： 文芸林
出版年： 2015/3

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky401e050

2019 Syllabus
科目名

韓国語Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

韓国語Ⅰを修得済み、もし
くは同等以上の者

クラス指定

担当者

朴 惠貞

員

テーマ
韓国語の基礎文法の学習と韓国社会に対する理解を深める。
授業の到達目標
①自己紹介ができ、韓国旅行が楽しめる韓国語レベルの習得を目指す。 ②ハングル能力検定試験5級レベルの力を付ける。
授業の概要
このクラスでは、「韓国語Ⅰ」クラスで学んだ文法事項を確認しながら新しい文法項目などを少しずつ積み上げていく。その際に
DVD等の視聴覚教材も取り入れて楽しく、効率よく学習しながら読む・書く・聴く・話すの４技能をバランスよく身に付けていく。 進
度については基本的にシラバス通りに行うが、受講生の理解度に合わせて緩急をつけ、できるだけフォローしていきたい。
準備学習（予習・復習）
１．円滑に授業を進め、授業を楽しむためにもテキストのCDなどを活用し、必ず予習・復習を欠かさず行って欲しい。 ２．NHK
テレビ・ラジオ講座を視聴すること。 ３．韓国語のドラマ・映画とK-POPなどを楽しみながら、韓国社会を理解する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 「韓国語Ⅰ」の授業内容の復習①
第2回 「韓国語Ⅰ」の授業内容の復習②
第3回 「ヘヨ体」１
第4回 代名詞の縮約形１
第5回 「ヘヨ体」２
第6回 代名詞の縮約形２
第7回 DVD鑑賞 韓国（文化・社会）を知ろう ①
第8回 「ヘヨ体」３
第9回 実践会話と検定対策 ４
第10回 「ヘヨ体」の過去形
第11回 接続詞の表現
第12回 時刻の表現
第13回 一日のスケジュール
第14回 DVD鑑賞 韓国（文化・社会）を知ろう ②
第15回 助詞、疑問詞
第16回 実践会話と検定対策 ５
第17回 変則活用１
第18回 変則活用１の過去形
第19回 変則活用２
第20回 変則活用２の過去形、副詞１
第21回 DVD鑑賞 韓国（文化・社会）を知ろう ③
第22回 進行形、希望の表現
第23回 長文を読んでみよう！
第24回 尊敬の表現
第25回 特別な尊敬語の表現
第26回 副詞２、勧誘・意志の表現
第27回 実践会話と検定対策 ６
第28回 DVD鑑賞 韓国（文化・社会）を知ろう ④
第29回 「韓国語Ⅱ」の授業のまとめ ①
第30回 「韓国語Ⅱ」の授業のまとめ ②
履修上の注意点
成績の点数配分にかかわらず出席を重視するので、授業には必ず出席すること（詳細については第1回の授業で解説す
る）。授業への積極的・自発的な参加が求められるが、授業を楽しむためにも、必ず予習・復習を欠かさず行うこと。
教科書
サクサクっと韓国語 改訂版
著者： 金美華
出版社： 白帝社

aky401e050
出版年： 2017

ISBN：

参考書
適宜、資料配布
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 20 )
レポート
( )
小テスト ( 50 )
授業中課題 ( 15 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 15 )
テスト、課題、出席、予習・復習、授業への積極的・自発的な参加など、 学期全般の学習成果を総合的に評価する。

aky401e052

2019 Syllabus
科目名

韓国語Ⅱ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

韓国語Ⅰを修得済み、もし
くは同等以上の者

クラス指定

担当者

朴 惠貞

員

テーマ
韓国語の基礎文法の学習と韓国社会に対する理解を深める。
授業の到達目標
①自己紹介ができ、韓国旅行が楽しめる韓国語レベルの習得を目指す。 ②ハングル能力検定試験5級レベルの力を付ける。
授業の概要
このクラスでは、「韓国語Ⅰ」クラスで学んだ文法事項を確認しながら新しい文法項目などを少しずつ積み上げていく。その際に
DVD等の視聴覚教材も取り入れて楽しく、効率よく学習しながら読む・書く・聴く・話すの４技能をバランスよく身に付けていく。 進
度については基本的にシラバス通りに行うが、受講生の理解度に合わせて緩急をつけ、できるだけフォローしていきたい。
準備学習（予習・復習）
１．円滑に授業を進め、授業を楽しむためにもテキストのCDなどを活用し、必ず予習・復習を欠かさず行って欲しい。 ２．NHK
テレビ・ラジオ講座を視聴すること。 ３．韓国語のドラマ・映画とK-POPなどを楽しみながら、韓国社会を理解する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 「韓国語Ⅰ」の授業内容の復習①
第2回 「韓国語Ⅰ」の授業内容の復習②
第3回 「ヘヨ体」１
第4回 代名詞の縮約形１
第5回 「ヘヨ体」２
第6回 代名詞の縮約形２
第7回 DVD鑑賞 韓国（文化・社会）を知ろう ①
第8回 「ヘヨ体」３
第9回 実践会話と検定対策 ４
第10回 「ヘヨ体」の過去形
第11回 接続詞の表現
第12回 時刻の表現
第13回 一日のスケジュール
第14回 DVD鑑賞 韓国（文化・社会）を知ろう ②
第15回 助詞、疑問詞
第16回 実践会話と検定対策 ５
第17回 変則活用１
第18回 変則活用１の過去形
第19回 変則活用２
第20回 変則活用２の過去形、副詞１
第21回 DVD鑑賞 韓国（文化・社会）を知ろう ③
第22回 進行形、希望の表現
第23回 長文を読んでみよう！
第24回 尊敬の表現
第25回 特別な尊敬語の表現
第26回 副詞２、勧誘・意志の表現
第27回 実践会話と検定対策 ６
第28回 DVD鑑賞 韓国（文化・社会）を知ろう ④
第29回 「韓国語Ⅱ」の授業のまとめ ①
第30回 「韓国語Ⅱ」の授業のまとめ ②
履修上の注意点
成績の点数配分にかかわらず出席を重視するので、授業には必ず出席すること（詳細については第1回の授業で解説す
る）。授業への積極的・自発的な参加が求められるが、授業を楽しむためにも、必ず予習・復習を欠かさず行うこと。
教科書
サクサクっと韓国語 改訂版
著者： 金美華
出版社： 白帝社

aky401e052
出版年： 2017

ISBN：

参考書
適宜、資料配布
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 20 )
レポート
( )
小テスト ( 50 )
授業中課題 ( 15 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 15 )
テスト、課題、出席、予習・復習、授業への積極的・自発的な参加など、 学期全般の学習成果を総合的に評価する。

aky401e053

2019 Syllabus
科目名

韓国語Ⅱ <ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

韓国語Ⅰを修得済み、もし
くは同等以上の者

クラス指定

担当者

崔 孝先

員

テーマ
楽しく効果的に韓国語を学ぶ。
授業の到達目標
前期の続きで、文法を押えると当時に聞き取りと会話練習。韓国語能力試験中級以上の実力を目指す。
授業の概要
韓国語を学びながら、文化・社会・歴史・飲食・芸能など、韓国に関する全般的な知識を伝える。この際、韓国のいろんなジャンル
の動画をみながら聞き取りと会話の練習をする。また、韓国語能力試験問題中級の問題紙を配り、文法・聞き取り・会話の練習を
並行する。
準備学習（予習・復習）
予習は必要ありません。授業中に集中して学習するだけで、充分です。テストは二回します。一回目は発音をテストする会話
暗唱テスト、二回目は文法と単語テストです。いずれも授業時間に何回も強調し繰り返しますので、授業時、集中すればだれ
でも通れるようなテストです。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーションとテキスト１課から７課までの要約説明
第2回 長文３ + 会話8「初めまして」
第3回 長文3 + 慶州観光(動画)
第4回 韓国語能力試験の文法問題と聞き取り問題
第5回 長文4 + 会話10「電話」
第6回 長文4 + 夏の肌管理(動画)
第7回 韓国語能力試験の文法問題と聞き取り問題
第8回 長文5 + 会話11「道を尋ねる」
第9回 長文5 + 韓国の多世帯現状(動画)
第10回 韓国語能力試験の文法問題と聞き取り問題
第11回 期末テスト用韓国作文作り
第12回 期末テスト用韓国作文の発音練習
第13回 長文6 + 会話12「趣味」
第14回 長文6 + 韓国の保存食(動画)
第15回 韓国語能力試験の文法問題と聞き取り問題
第16回 長文7 + 会話14「買い物」
第17回 長文7 + 天然パク(動画)
第18回 韓国語能力試験の文法問題と聞き取り問題
第19回 韓国ニュースの日本語訳と聞き取り
第20回 「元旦になぜお雑煮をたべるの?」(動画)
第21回 韓国語能力試験の文法問題と聞き取り問題 + 会話15「メール」
第22回 韓国語能力試験の文法問題と聞き取り問題 + 会話16「病院にて」
第23回 韓国小説訳 + 会話18「空港にて」
第24回 韓国小説訳 + お雑煮作り(動画)
第25回 韓国語能力試験の文法問題と聞き取り問題 + 会話19「レストランで」
第26回 韓国語能力試験の文法問題と聞き取り問題 + 会話20「友達に会いに」
第27回 韓国ドラマの聞き取り(動画)
第28回 韓国ドラマの聞き取り(動画)
第29回 冬キムチ作り(動画)
第30回 映画鑑賞
履修上の注意点
教科書
韓国語 これ一冊で終わり
著者： 金 文洙・崔 孝先
出版社： 文芸林

aky401e053
出版年： 2015/3

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky401e054

2019 Syllabus
科目名

韓国語Ⅱ <ｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

韓国語Ⅰを修得済み、もし
くは同等以上の者

クラス指定

担当者

崔 孝先

員

テーマ
楽しく効果的に韓国語を学ぶ。
授業の到達目標
前期の続きで、文法を押えると当時に聞き取りと会話練習。韓国語能力試験中級以上の実力を目指す。
授業の概要
韓国語を学びながら、文化・社会・歴史・飲食・芸能など、韓国に関する全般的な知識を伝える。この際、韓国のいろんなジャンル
の動画をみながら聞き取りと会話の練習をする。また、韓国語能力試験問題中級の問題紙を配り、文法・聞き取り・会話の練習を
並行する。
準備学習（予習・復習）
予習は必要ありません。授業中に集中して学習するだけで、充分です。テストは二回します。一回目は発音をテストする会話
暗唱テスト、二回目は文法と単語テストです。いずれも授業時間に何回も強調し繰り返しますので、授業時、集中すればだれ
でも通れるようなテストです。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーションとテキスト１課から７課までの要約説明
第2回 長文３ + 会話8「初めまして」
第3回 長文3 + 慶州観光(動画)
第4回 韓国語能力試験の文法問題と聞き取り問題
第5回 長文4 + 会話10「電話」
第6回 長文4 + 夏の肌管理(動画)
第7回 韓国語能力試験の文法問題と聞き取り問題
第8回 長文5 + 会話11「道を尋ねる」
第9回 長文5 + 韓国の多世帯現状(動画)
第10回 韓国語能力試験の文法問題と聞き取り問題
第11回 期末テスト用韓国作文作り
第12回 期末テスト用韓国作文の発音練習
第13回 長文6 + 会話12「趣味」
第14回 長文6 + 韓国の保存食(動画)
第15回 韓国語能力試験の文法問題と聞き取り問題
第16回 長文7 + 会話14「買い物」
第17回 長文7 + 天然パク(動画)
第18回 韓国語能力試験の文法問題と聞き取り問題
第19回 韓国ニュースの日本語訳と聞き取り
第20回 「元旦になぜお雑煮をたべるの?」(動画)
第21回 韓国語能力試験の文法問題と聞き取り問題 + 会話15「メール」
第22回 韓国語能力試験の文法問題と聞き取り問題 + 会話16「病院にて」
第23回 韓国小説訳 + 会話18「空港にて」
第24回 韓国小説訳 + お雑煮作り(動画)
第25回 韓国語能力試験の文法問題と聞き取り問題 + 会話19「レストランで」
第26回 韓国語能力試験の文法問題と聞き取り問題 + 会話20「友達に会いに」
第27回 韓国ドラマの聞き取り(動画)
第28回 韓国ドラマの聞き取り(動画)
第29回 冬キムチ作り(動画)
第30回 映画鑑賞
履修上の注意点
教科書
韓国語 これ一冊で終わり
著者： 金 文洙・崔 孝先
出版社： 文芸林

aky401e054
出版年： 2015/3

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

aky401e110

2019 Syllabus
科目名

韓国語Ⅲ

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

韓国語Ⅱを修得済み、もし
くは同等以上の者

クラス指定

担当者

朴 惠貞

員

テーマ
韓国語の習熟
授業の到達目標
①初・中級レベルの韓国語会話運用能力の獲得を目指す。 ②いろいろなシチュエーションでの多様な表現ができるように実践力
を身につける。
授業の概要
様々な状況や話題に必要な語彙と表現を学び、ペアワークやグループワークなどの色々な会話練習を通して会話運用能力を高
めながら生きた韓国語を楽しく学んでいきたい。また、CDやDVD・動画などの各種視聴覚資料を用いて韓国語を聞き取る力も向
上させていくが、その際に、韓国の文化・社会などにも触れていく。 進度については基本的にシラバス通りに行うが、受講生の理
解度に合わせて 緩急をつけ、できるだけフォローしていきたい。
準備学習（予習・復習）
１．円滑に授業を進め、授業を楽しむためにもテキストのCDなどを活用し、必ず予習・復習を欠かさず行って欲しい。 ２．NHK
テレビ・ラジオ講座を視聴すること。 ３．辞書を用いて作文をしてみること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 授業の進め方について、お互いのことを知ろう！
第2回 指定詞の「ハムニダ体」の表現、指定詞の「ハムニダ体」の否定表現
第3回 用言の「ハムニダ体」の表現、用言の「ハムニダ体」の否定表現
第4回 存在詞の「ハムニダ体」の表現、疑問詞の表現
第5回 読んでみよう！①
第6回 指示、所有、位置表現
第7回 DVD鑑賞 韓国（文化・社会）に親しもう！ ①
第8回 用言の「ヘヨ体」の表現 ①
第9回 用言の「ヘヨ体」の表現 ②
第10回 用言の「ヘヨ体」の否定表現
第11回 指定詞、存在詞の「ハムニダ体」の過去形の表現
第12回 用言の「ハムニダ体」と「ヘヨ体」の過去形の表現
第13回 用言の変則活用形の表現①、文法①
第14回 DVD鑑賞 韓国（文化・社会）に親しもう！ ②
第15回 指定詞の「ヘヨ体」の表現と否定表現、文法②
第16回 読んでみよう！②
第17回 漢数詞の応用、文法③
第18回 固有数詞の応用
第19回 用言の変則活用形の表現②、文法④
第20回 理由・原因・丁寧なお願い・勧誘表現
第21回 願望・目的・逆説表現、文法⑤
第22回 DVD鑑賞 韓国（文化・社会）に親しもう！ ③
第23回 注文してみよう！、尊敬表現・特殊な尊敬語の表現
第24回 推量・推測・比較・感嘆表現
第25回 読んでみよう！③
第26回 尊敬表現の「ハムニダ体」と「ヘヨ体」の過去形、禁止表現
第27回 病気の症状を説明してみよう！、提案・順序表現
第28回 DVD鑑賞 韓国（文化・社会）に親しもう！ ④
第29回 「韓国語Ⅲ」の授業のまとめ ①
第30回 「韓国語Ⅲ」の授業のまとめ ②
履修上の注意点
成績の点数配分にかかわらず出席を重視するので、授業には必ず出席すること（詳細については第1回の授業で解説す
る）。授業への積極的・自発的な参加が求められるが、授業を楽しむためにも、必ず予習・復習を欠かさず行うこと。
教科書
キャンパス韓国語

aky401e110
著者： 曺美庚その他
出版社： 白帝社
ISBN：

出版年： 2016
参考書
適宜、資料配布

＊必ず、辞書を持参すること

著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( 15 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 15 )
テスト、課題、出席、予習・復習、授業への積極的・自発的な参加など、 学期全般の学習成果を総合的に評価する。

aky401e250

2019 Syllabus
科目名

韓国語Ⅳ

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

韓国語Ⅲを修得済み、もし
くは同等以上の者

クラス指定

担当者

朴 惠貞

員

テーマ
韓国語の習熟
授業の到達目標
①中級レベルの韓国語会話運用能力の獲得を目指す。 ②いろいろなシチュエーションでの多様な表現ができるように実践力を
身につける。
授業の概要
様々な状況や話題に必要な語彙と表現を学び、ペアワークやグループワークなどの色々な会話練習を通して会話運用能力を高
めながら生きた韓国語を楽しく学んでいきたい。また、CDやDVD・動画などの各種視聴覚資料を用いて韓国語を聞き取る力も向
上させていくが、その際には、韓国の文化・社会などにも触れていく。 進度については基本的にシラバス通りに行うが、受講生の
理解度に合わせて 緩急をつけ、できるだけフォローしていきたい。
準備学習（予習・復習）
１．円滑に授業を進め、授業を楽しむためにもテキストのCDなどを活用し、必ず予習・復習を欠かさず行って欲しい。 ２．NHK
テレビ・ラジオ講座を視聴すること。 ３．辞書を用いて積極的に作文をしてみること。 ４．韓国の新聞・雑誌などを積極的に読
むこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 夏休みの自由談話、「韓国語Ⅲ」の授業内容の復習①
第2回 「韓国語Ⅲ」の授業内容の復習②
第3回 計画・予定・許可・承諾表現
第4回 意思表現、形容詞の連体形の表現
第5回 作文をしてみよう！①
第6回 DVD鑑賞 聴解能力を向上させよう！ ①
第7回 可能・不可能と能力の有無を表す表現、動作の進行表現
第8回 条件・選択表現、用言の変則活用形の表現①
第9回 理想のタイプについて話してみよう！ 経験表現
第10回 動詞の連体形の表現
第11回 読解をしてみよう！①
第12回 買い物をしてみよう！用言の変則活用形の表現②
第13回 意図・許可表現、色についての表現
第14回 DVD鑑賞 聴解能力を向上させよう！ ②
第15回 道案内をしてみよう！ 授受表現
第16回 丁寧な要請・状況の説明・方向表現
第17回 作文をしてみよう！②
第18回 当為・禁止表現
第19回 確認・感嘆表現、用言の変則活用形の表現③
第20回 日韓の文化の類似点・相違点について、韓国語で話してみよう！
第21回 読解をしてみよう！②
第22回 DVD鑑賞 聴解能力を向上させよう！ ③
第23回 推量・推測・同時動作の表現
第24回 作文をしてみよう！③
第25回 実際の場面を設定した会話を楽しんでみよう！①
第26回 実際の場面を設定した会話を楽しんでみよう！②
第27回 実際の場面を設定した会話を楽しんでみよう！③
第28回 DVD鑑賞 聴解能力を向上させよう！ ④
第29回 「韓国語Ⅳ」の授業のまとめ ①
第30回 「韓国語Ⅳ」の授業のまとめ ②
履修上の注意点
成績の点数配分にかかわらず出席を重視するので、授業には必ず出席すること（詳細については第1回の授業で解説す
る）。授業への積極的・自発的な参加が求められるが、授業を楽しむためにも、必ず予習・復習を欠かさず行うこと。 授業へ
の積極的・自発的な参加が求められるが、授業を楽しむためにも、必ず予習・復習を欠かさず行うこと。
教科書

aky401e250
キャンパス韓国語
著者： 曺美庚その他
出版社： 白帝社
ISBN：

出版年： 2016
参考書
適宜、資料配布

＊必ず、辞書を持参すること

著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( 15 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 15 )
テスト、課題、出席、予習・復習、授業への積極的・自発的な参加など、 学期全般の学習成果を総合的に評価する。

aky401e310

2019 Syllabus
科目名

フランス語Ⅰ

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

ｻﾗﾆｮﾝ，ﾊﾞﾝｼﾞｬﾏﾝ

テーマ
フランス語の基礎
授業の到達目標
・「話す」だけはなく，「聞く」「読む」「書く」の能力も使って，フランス語で基本的なコミュニケーションがとれるようになることが目標で
ある。 ・初級レベルのフランス会話運用能力の獲得。
授業の概要
普通，人と初めて会うとき，名前，年齢，職業，好き嫌い，家族等について話をする。このクラスでフランス人と初めて会うときの場
面を想定して，フランス語で基本的な会話が出来るように，必要な語彙，表現や文法のポイントを学んで，実際に会話の練習を多
く行います。
準備学習（予習・復習）
各回修了ごとに１０－２０分程度復習することが望ましい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 フランスとフランス語の紹介＋授業の進め方
第2回 フランス語の基礎１ Elements de base
第3回 フランス語の基礎２ Elements de base
第4回 フランス語の基礎３ Elements de base
第5回 自己紹介をする１ Premieres presentations
第6回 自己紹介をする２ Premieres presentations
第7回 今住んでいるところや出身地について話す１ Dire ou on habite et d'ou on vient
第8回 今住んでいるところや出身地について話す２ Dire ou on habite et d'ou on vient
第9回 交通手段について話す１ Parler des transports
第10回 交通手段について話す２ Parler des transports
第11回 まとめ１
第12回 アルバイトについて話す１ Parler des petits boulots
第13回 アルバイトについて話す２ Parler des petits boulots
第14回 ペットなどについて話す１ Parler de ses animaux domestiques, etc.
第15回 ペットなどについて話す２ Parler de ses animaux domestiques, etc.
第16回 科目・先生について話す１ Parler des matieres et des profs
第17回 科目・先生について話す２ Parler des matieres et des profs
第18回 家食べ物について話す１ Parler de ce qu'on mange
第19回 家食べ物について話す２ Parler de ce qu'on mange
第20回 まとめ２
第21回 クラブ活動について話す１ Parler des loisirs
第22回 クラブ活動について話す２ Parler des loisirs
第23回 習慣について話す１ Parler de ses habitudes
第24回 習慣について話す２ Parler de ses habitudes
第25回 家事について話す１ Parler des taches menageres
第26回 家事について話す２ Parler des taches menageres
第27回 家族について話す１ Parler de sa famille
第28回 家族について話す２ Parler de sa famille
第29回 クラブ活動について話す１ Parler des loisirs
第30回 クラブ活動について話す２ Parler des loisirs＋まとめ３
履修上の注意点
教科書
Moi， je... : コミュニケーション－Manuel de communication－
著者： Vannieuwenhuyse/Azra/Serverin/Massoulier/Vuillot
出版社： ALMA
出版年： ２０１６
参考書

ISBN： 9784905343035

aky401e310

成績評価
試験
( )
小テスト ( １００ )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

aky401e450

2019 Syllabus
科目名

フランス語Ⅱ

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

フランス語Ⅰを修得済み、
もしくは同等以上の者

クラス指定

担当者

ｻﾗﾆｮﾝ，ﾊﾞﾝｼﾞｬﾏﾝ

員

テーマ
フランス語の基礎（２）
授業の到達目標
フランス語Iにづづいて、フランス語の基礎文法を学ぶこと。 会話をなめらかに展開させるために必要なフランス語の反射神経を身
につけること。 自分の日常生活や興味のあることについて，フランス語で話せるようになること。
授業の概要
フランス語の基本文法を勉強しながら，自分自身の日常生活や興味を持っていることについてフランス語で話す練習をします。自
然にフランス語が口をついて出るよう，教科書にそってペアでの会話練習とさまざまな練習問題を繰り返し行います。
準備学習（予習・復習）
各回修了ごとに１０－２０分程度復習することが望ましい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 フランス語Iの復習１
第2回 フランス語Iの復習２
第3回 習慣について話す１ Parler de ses habitudes
第4回 習慣について話す２ Parler de ses habitudes
第5回 週末の過ごし方について話す１ Parler du week-end
第6回 週末の過ごし方について話す２ Parler du week-end
第7回 時間について話す１ Parler de l'heure
第8回 時間について話す２ Parler de l'heure
第9回 休暇中の活動について話す１ Parler des vacances
第10回 まとめ１
第11回 経験について話す１ Parler de ses experiences
第12回 経験について話す２ Parler de ses experiences
第13回 地理について話す１
第14回 地理について話す２
第15回 天候について話す１ Parler du temps
第16回 天候について話す２ Parler du temps
第17回 まとめ２
第18回 過去について話す (1) Parler du passe
第19回 過去について話す (2) Parler du passe
第20回 過去について話す (3) Parler du passe
第21回 まとめ３
第22回 道を尋ねる１ Demander son chemin
第23回 道を尋ねる２ Demander son chemin
第24回 レストランで注文する１ Commander au restaurant
第25回 レストランで注文する２ Commander au restaurant
第26回 まとめ４
第27回 買い物をする１ Faire les courses
第28回 買い物をする２ Faire les courses
第29回 フランスの「シャンソン」を聞く１ Ecoute de chansons francaises
第30回 フランスの「シャンソン」を聞く２ Ecoute de chansons francaises
履修上の注意点
教科書
Moi， je... : コミュニケーション－Manuel de communication－
著者： Vannieuwenhuyse/Azra/Serverin/Massoulier/Vuillot
出版社： ALMA
出版年： ２０１６
参考書

ISBN： 9784905343035

aky401e450

成績評価
試験
( )
小テスト ( １００ )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

aky401e510

2019 Syllabus
ドイツ語Ⅰ <ａ>

科目名
クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

久下 泰弘

テーマ
ドイツ語入門その1
授業の到達目標
ドイツ語の初級文法、講読、会話の習得 その１
授業の概要
このクラスでは、様々な状況ですぐに応用できる簡単な表現を学習すると同時にドイツの文化や社会についての話題も扱いなが
ら、授業をすすめていく。必要に応じて各自補足記入することを怠らないように。辞書を毎回、持参のこと。
準備学習（予習・復習）
音声素材を活用して予習、復習を怠らないようにすること。 映画、音楽、インターネットなど、様々な機会あるごとに「ドイツ」に
関心を向けること。
課題に対するフィードバック
各課ごとに配布する、数多くの練習問題のプリントを中心に、毎回の授業内容の充実をはかること。そのすべてを授業中の発
表者達による発言を参考に確認すること。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

授業の進め方について、辞書の話
Das Alphabet，ドイツ語の綴りと発音
ドイツ語の綴りと発音 注意すべき母音の発音 挨拶表現
ドイツ語の綴りと発音 注意すべき子音の発音 曜日、月の表現
Lektion 1 「自己紹介ーはじめましてー」主語になる人称代名詞
Lektion 1 「自己紹介ーはじめましてー」動詞の現在人称変化 （規則変化）
Lektion 1 「自己紹介ーはじめましてー」重要動詞sein,habenの現在人称変化
Lektion 1 「自己紹介ーはじめましてー」語順、定動詞の位置 読本「はじめまして」

第9回 Lektion 2 「職業は何ですか」名詞の性、冠詞、
第10回 Lektion 2 「職業は何ですか」名詞の格変化
第11回 Lektion 2 「職業は何ですか」疑問代名詞の用法
第12回 Lektion 2 「職業は何ですか」並列の接続詞
ドイツはどんな国、ドイツ語圏の製品 読本「ジャーナリスト ヴェ
ルナー・アーダム」
第13回 Lektion3 「趣味は」不規則動詞現在人称変化
第14回 Lektion3 「趣味は」命令形
第15回 Lektion3 「趣味は」人称代名詞の３格と４格
第16回 Lektion3 「趣味は」３格と４格の語順、非人称のes 読本「ケルンのピエール」
第17回 Lektion4 「パン屋で買い物」名詞の複数形
第18回 Lektion4 「パン屋で買い物」定冠詞類と不定冠詞類
第19回 Lektion4 「パン屋で買い物」keinとnichtの使い方
第20回 Lektion4 「パン屋で買い物」否定疑問文の答え方 ユーロの話し 読本「ドイツのパン」
第21回 Lektion5 「どう行けばいいですか」３格支配の前置詞、４格支配の前置詞
第22回 Lektion5 「どう行けばいいですか」前置詞と定冠詞の融合形
第23回 Lektion5 「どう行けばいいですか」時を表す表現
第24回 Lektion5 「どう行けばいいですか」特定の前置詞とセットで用いられる動詞、および形容詞 読本「モーツアルトの
街 ザルツブルク」
第25回 前期のまとめとドイツ語2への橋渡し、補足練習
第26回 前期のまとめとドイツ語2への橋渡し、補足練習
第27回 前期のまとめとドイツ語2への橋渡し、補足練習
第28回 前期のまとめとドイツ語2への橋渡し、補足練習
第29回 前期のまとめとドイツ語2への橋渡し、補足練習
第30回 前期のまとめとドイツ語2への橋渡し、補足練習
履修上の注意点
教科書

アー・ツェット 楽しく学ぶドイツ語
著者： 小野寿美子、中川明博

aky401e510
出版社： 朝日出版社
出版年： 2019

ISBN： 9784255254203

参考書

アポロン独和辞典[第3版]
著者： 根本道也ほか
出版社： 同学社
出版年： 2010

ISBN： 9784810200065

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( 30 )
授業出席重視。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

aky401e512

2019 Syllabus
ドイツ語Ⅰ <ｂ>

科目名
クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

久下 泰弘

テーマ
ドイツ語入門その1
授業の到達目標
ドイツ語の初級文法、講読、会話の習得 その１
授業の概要
このクラスでは、様々な状況ですぐに応用できる簡単な表現を学習すると同時にドイツの文化や社会についての話題も扱いなが
ら、授業をすすめていく。必要に応じて各自補足記入することを怠らないように。辞書を毎回、持参のこと。
準備学習（予習・復習）
音声素材を活用して予習、復習を怠らないようにすること。 映画、音楽、インターネットなど、様々な機会あるごとに「ドイツ」に
関心を向けること。
課題に対するフィードバック
各課ごとに配布する、数多くの練習問題のプリントを中心に、毎回の授業内容の充実をはかること。そのすべてを授業中の発
表者達による発言を参考に確認すること。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

授業の進め方について、辞書の話
Das Alphabet，ドイツ語の綴りと発音
ドイツ語の綴りと発音 注意すべき母音の発音 挨拶表現
ドイツ語の綴りと発音 注意すべき子音の発音 曜日、月の表現
Lektion 1 「自己紹介ーはじめましてー」主語になる人称代名詞
Lektion 1 「自己紹介ーはじめましてー」動詞の現在人称変化 （規則変化）
Lektion 1 「自己紹介ーはじめましてー」重要動詞sein,habenの現在人称変化
Lektion 1 「自己紹介ーはじめましてー」語順、定動詞の位置 読本「はじめまして」

第9回 Lektion 2 「職業は何ですか」名詞の性、冠詞、
第10回 Lektion 2 「職業は何ですか」名詞の格変化
第11回 Lektion 2 「職業は何ですか」疑問代名詞の用法
第12回 Lektion 2 「職業は何ですか」並列の接続詞
ドイツはどんな国、ドイツ語圏の製品 読本「ジャーナリスト ヴェ
ルナー・アーダム」
第13回 Lektion3 「趣味は」不規則動詞現在人称変化
第14回 Lektion3 「趣味は」命令形
第15回 Lektion3 「趣味は」人称代名詞の３格と４格
第16回 Lektion3 「趣味は」３格と４格の語順、非人称のes 読本「ケルンのピエール」
第17回 Lektion4 「パン屋で買い物」名詞の複数形
第18回 Lektion4 「パン屋で買い物」定冠詞類と不定冠詞類
第19回 Lektion4 「パン屋で買い物」keinとnichtの使い方
第20回 Lektion4 「パン屋で買い物」否定疑問文の答え方 ユーロの話し 読本「ドイツのパン」
第21回 Lektion5 「どう行けばいいですか」３格支配の前置詞、４格支配の前置詞
第22回 Lektion5 「どう行けばいいですか」前置詞と定冠詞の融合形
第23回 Lektion5 「どう行けばいいですか」時を表す表現
第24回 Lektion5 「どう行けばいいですか」特定の前置詞とセットで用いられる動詞、および形容詞 読本「モーツアルトの
街 ザルツブルク」
第25回 前期のまとめとドイツ語2への橋渡し、補足練習
第26回 前期のまとめとドイツ語2への橋渡し、補足練習
第27回 前期のまとめとドイツ語2への橋渡し、補足練習
第28回 前期のまとめとドイツ語2への橋渡し、補足練習
第29回 前期のまとめとドイツ語2への橋渡し、補足練習
第30回 前期のまとめとドイツ語2への橋渡し、補足練習
履修上の注意点
教科書

アー・ツェット 楽しく学ぶドイツ語
著者： 小野寿美子、中川明博

aky401e512
出版社： 朝日出版社
出版年： 2019

ISBN： 9784255254203

参考書

アポロン独和辞典[第3版]
著者： 根本道也ほか
出版社： 同学社
出版年： 2010

ISBN： 9784810200065

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( 30 )
授業出席重視。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

aky401e650

2019 Syllabus
科目名

ドイツ語Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

ドイツ語Ⅰを修得済み、も
しくは同等以上の者

クラス指定

担当者

久下 泰弘

員

テーマ
ドイツ語入門その2
授業の到達目標
ドイツ語の初級文法、講読、会話の習得 その2 ドイツ語検定5級合格を指標として
授業の概要
このクラスでは、様々な状況ですぐに応用できる簡単な表現を学習すると同時にドイツの文化や社会についての話題も扱いなが
ら、授業をすすめていく。必要に応じて各自補足記入することを怠らないように。辞書を毎回、持参のこと。
準備学習（予習・復習）
音声素材を活用して予習、復習を怠らないようにすること。 映画、音楽、インターネットなど、様々な機会あるごとに「ドイツ」に
関心を向けること。
課題に対するフィードバック
各課ごとに配布する、数多くの練習問題のプリントを中心に、毎回の授業内容の充実をはかること。そのすべてを、授業中の
発表者達による発言を参考に確認すること。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回

Lektion 6 「ノイシュヴァンシュタイン城を見てみたい」話法の助動詞
Lektion 6 「ノイシュヴァンシュタイン城を見てみたい」未来形
Lektion 6 「ノイシュヴァンシュタイン城を見てみたい」従属の接続詞と副文
Lektion 6 「ノイシュヴァンシュタイン城を見てみたい」時刻の表現、不定代名詞 ドイツ語圏のユネスコ世界遺産
読本「ノイシュヴァンシュタイン城」
第5回 Lektion 7 「レストランで食事」形容詞の２つの使い方
第6回 Lektion 7 「レストランで食事」形容詞の格変化
第7回 Lektion 7 「レストランで食事」形容詞の格変化
第8回 Lektion 7 「レストランで食事」形容詞、副詞の比較
読本「ドイツ人が好む外国料理」
第9回 Lektion 8 「週末の外出」分離動詞
第10回 Lektion 8 「週末の外出」非分離動詞
第11回 Lektion 8 「週末の外出」zu不定詞
第12回 Lektion 8 「週末の外出」zu不定詞句 食べ物、飲み物、お菓子、ドイツの映画 読本「ミュンヒェンの伝統的な祭
り」
第13回 Lektion9 「週末に何をしたの」動詞の３基本形
第14回 Lektion9 「週末に何をしたの」過去分詞にge-を付けない動詞
第15回 Lektion9 「週末に何をしたの」現在完了形
第16回 Lektion9 「週末に何をしたの」完了の助動詞habenとseinの使い分け 読本「ニーナの週末」
第17回 Lektion10 「昨日はどこにいたの」過去形
第18回 Lektion10 「昨日はどこにいたの」過去人称変化
第19回 Lektion10 「昨日はどこにいたの」再帰代名詞
第20回 Lektion10 「昨日はどこにいたの」再帰動詞、相互代名詞 ドイツの学校制度、お祭り 読本「きつねとぶどう（イ
ソップ寓話）」
第21回 ドイツ語検定試験5級挑戦のための練習問題
第22回 ドイツ語検定試験5級挑戦のための練習問題
第23回 ドイツ語検定試験5級挑戦のための練習問題
第24回 ドイツ語検定試験5級挑戦のための練習問題
第25回 ステップアップのためのドイツ語、関係代名詞、 受動形
第26回 ステップアップのためのドイツ語、分詞の用法
第27回 ステップアップのためのドイツ語、接続法第１式
第28回 ステップアップのためのドイツ語、接続法第２式
第29回 補足練習問題、まとめ 今後のドイツ語学習への説明
第30回 補足練習問題、まとめ 今後のドイツ語学習への説明
履修上の注意点
教科書
アー・ツェット 楽しく学ぶドイツ語

aky401e650
著者： 小野寿美子、中川明博
出版社： 朝日出版社
出版年： 2019

ISBN： 9784255254203

参考書
アポロン独和辞典［第３版］
著者： 根本道也ほか
出版社： 同学社
出版年： 2010

ISBN： 9784810200065

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( 30 )
授業出席重視。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

aky401e652

2019 Syllabus
科目名

ドイツ語Ⅱ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

ドイツ語Ⅰを修得済み、も
しくは同等以上の者

クラス指定

担当者

久下 泰弘

員

テーマ
ドイツ語入門その2
授業の到達目標
ドイツ語の初級文法、講読、会話の習得 その2 ドイツ語検定5級合格を指標として
授業の概要
このクラスでは、様々な状況ですぐに応用できる簡単な表現を学習すると同時にドイツの文化や社会についての話題も扱いなが
ら、授業をすすめていく。必要に応じて各自補足記入することを怠らないように。辞書を毎回、持参のこと。
準備学習（予習・復習）
音声素材を活用して予習、復習を怠らないようにすること。 映画、音楽、インターネットなど、様々な機会あるごとに「ドイツ」に
関心を向けること。
課題に対するフィードバック
各課ごとに配布する、数多くの練習問題のプリントを中心に、毎回の授業内容の充実をはかること。そのすべてを、授業中の
発表者達による発言を参考に確認すること。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回

Lektion 6 「ノイシュヴァンシュタイン城を見てみたい」話法の助動詞
Lektion 6 「ノイシュヴァンシュタイン城を見てみたい」未来形
Lektion 6 「ノイシュヴァンシュタイン城を見てみたい」従属の接続詞と副文
Lektion 6 「ノイシュヴァンシュタイン城を見てみたい」時刻の表現、不定代名詞 ドイツ語圏のユネスコ世界遺産
読本「ノイシュヴァンシュタイン城」
第5回 Lektion 7 「レストランで食事」形容詞の２つの使い方
第6回 Lektion 7 「レストランで食事」形容詞の格変化
第7回 Lektion 7 「レストランで食事」形容詞の格変化
第8回 Lektion 7 「レストランで食事」形容詞、副詞の比較
読本「ドイツ人が好む外国料理」
第9回 Lektion 8 「週末の外出」分離動詞
第10回 Lektion 8 「週末の外出」非分離動詞
第11回 Lektion 8 「週末の外出」zu不定詞
第12回 Lektion 8 「週末の外出」zu不定詞句 食べ物、飲み物、お菓子、ドイツの映画 読本「ミュンヒェンの伝統的な祭
り」
第13回 Lektion9 「週末に何をしたの」動詞の３基本形
第14回 Lektion9 「週末に何をしたの」過去分詞にge-を付けない動詞
第15回 Lektion9 「週末に何をしたの」現在完了形
第16回 Lektion9 「週末に何をしたの」完了の助動詞habenとseinの使い分け 読本「ニーナの週末」
第17回 Lektion10 「昨日はどこにいたの」過去形
第18回 Lektion10 「昨日はどこにいたの」過去人称変化
第19回 Lektion10 「昨日はどこにいたの」再帰代名詞
第20回 Lektion10 「昨日はどこにいたの」再帰動詞、相互代名詞 ドイツの学校制度、お祭り 読本「きつねとぶどう（イ
ソップ寓話）」
第21回 ドイツ語検定試験5級挑戦のための練習問題
第22回 ドイツ語検定試験5級挑戦のための練習問題
第23回 ドイツ語検定試験5級挑戦のための練習問題
第24回 ドイツ語検定試験5級挑戦のための練習問題
第25回 ステップアップのためのドイツ語、関係代名詞、 受動形
第26回 ステップアップのためのドイツ語、分詞の用法
第27回 ステップアップのためのドイツ語、接続法第１式
第28回 ステップアップのためのドイツ語、接続法第２式
第29回 補足練習問題、まとめ 今後のドイツ語学習への説明
第30回 補足練習問題、まとめ 今後のドイツ語学習への説明
履修上の注意点
教科書
アー・ツェット 楽しく学ぶドイツ語

aky401e652
著者： 小野寿美子、中川明博
出版社： 朝日出版社
出版年： 2019

ISBN： 9784255254203

参考書
アポロン独和辞典［第３版］
著者： 根本道也ほか
出版社： 同学社
出版年： 2010

ISBN： 9784810200065

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( 30 )
授業出席重視。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

aky501e850

2019 Syllabus
科目名

歴史学入門

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

小野 浩.細川 涼一

テーマ
歴史学の方法と視点
授業の到達目標
歴史学の学問としての方法論を知るとともに、多様な視点から事象を理解する姿勢を身につける
授業の概要
前半は世界史分野の教員、後半は日本史分野の教員が担当し、歴史学を学ぶ上で必要な学問的方法論についての理解を深め
る。授業においてはとくに日本と異文化の接触・交流の視点や、文献史学以外の学問研究の視点に留意するとともに、史料を的
確に読む重要性について徹底的に講義する。
準備学習（予習・復習）
参考文献は適宜紹介するので、それの精読を期待する
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 日本と西アジア文化の接点は？
第2回 前近代のイスラム世界は日本をどうとらえていたか－マルコ・ポーロ以前－
第3回 鎌倉時代の一枚の文書から
第4回 法隆寺の香木
第5回 近代日本と西アジア・イスラム世界 その１ イラン
第6回 近代日本と西アジア・イスラム世界 その２ アラブ
第7回 近代日本と西アジア・イスラム世界 その３ トルコ
第8回 歴史学はどのような学問か
第9回 歴史研究の素材と手順
第10回 真正な史料は真実を伝えるか
第11回 史料を論理的に読む
第12回 伝達されるものと伝達されないもの－情報は無条件に拡散するか－
第13回 事実の追求と事象の評価との関係
第14回 歴史叙述はどう変わるか
第15回 総括
履修上の注意点
教科書

参考書

授業中に適宜指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 35 )
小テスト ( 35 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

aky501e910

2019 Syllabus
科目名

京都講座Ⅰ

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

一瀬 和夫

テーマ
京都の複合する遺跡から京都の歴史と文化を探る。
授業の到達目標
考古資料をもとに京都の地下の文化財に触れ、京文化の根源を学び、探り、理解し、考えてみる。そして京都の遺跡からわかる歴
史と文化の表現方法の取得に向う。
授業の概要
平安京以前から中世末まで、京都の遺跡を学習する。適宜、歩き探る京都を紹介する。
準備学習（予習・復習）
事前に京都の講義箇所の地図を読み解いておく。授業後、歩いて講義にあった文化遺産を確認する。
課題に対するフィードバック
次回授業でとりあげる。
内

容

第1回 伏見城石切場の話
第2回 巨椋池の話
第3回 山城の古墳の話
第4回 丹後の古墳の話
第5回 京都市淀城を見る（学外）
第6回 京都市水垂収蔵庫を見る（学外）
第7回 平安京を設計するワークショップ１
第8回 平安京を設計するワークショップ２
第9回 御土居を見る（学外）
第10回 平安京を見る（学外）
第11回 古墳時代の長岡京の話
第12回 長岡京の話
第13回 戦国の長岡京の話
第14回 古代の山科の話
第15回 中世の山科の話
履修上の注意点
地図等で話題の地点を逐次、確認する。
教科書

適宜プリントを配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 10 )
授業中発表等 ( 10 )
授業中に課題を設け、レポートの提出を求める。

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 40 )

aky501f050

2019 Syllabus
科目名

京都講座Ⅱ

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

熊谷 昭宏

テーマ
京都が舞台となっている小説を読む。
授業の到達目標
①明治以降、伝統文化と近代都市文化が交錯してきた京都が、小説でどのように描かれ、その中でどのような物語が生成されて
きたかを考える。 ②21世紀の作家である森見登美彦の小説の中で、京都を舞台とする作品を読み、近代の名作との共通点と相
違点を考える。
授業の概要
前半では京都を舞台とした近代日本の重要な作品を紹介する。後半では森見登美彦の作品を紹介する。基本的には講義形式だ
が、授業中に受講生に質問することもある。毎回、授業の最後に、授業内容に関する分析的なコメントを所定の用紙に書いて提
出してもらう。事前配布資料により授業の予習を行う。
準備学習（予習・復習）
①事前配布資料を熟読し、作品の問題点や疑問点を整理しておく。 ②事前配布資料の引用が抜粋の場合は、さらに自主的
に作品全体に目を通しておくことが望ましい。 ③期末レポートに向けて、授業で扱った作品への理解を深め、関係する京都の
具体的な場所についての 調査を行う。
課題に対するフィードバック
次の授業の冒頭で質問等に回答する。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 森鴎外「高瀬舟」①
第3回 森鴎外「高瀬舟」②
第4回 芥川龍之介「羅生門」①
第5回 芥川龍之介「羅生門」②
第6回 川端康成「美しさと哀しみと」①
第7回 川端康成「美しさと哀しみと」②
第8回 森見登美彦『新釈 走れメロス』より「山月記」
第9回 森見登美彦『新釈 走れメロス』より「藪の中」
第10回 森見登美彦『新釈 走れメロス』より「走れメロス」①
第11回 森見登美彦『新釈 走れメロス』より「走れメロス」②
第12回 森見登美彦「有頂天家族」①
第13回 森見登美彦「有頂天家族」②
第14回 森見登美彦「有頂天家族」③
第15回 まとめとレポート指導
履修上の注意点
大学生として、授業における基本的なマナーを守ること。出席の確認は授業中課題のコメント用紙によって行うので、出席し
た場合には必ず提出すること。授業資料の解説終了後（映像資料の紹介中など）に入室した場合、出席とはみなさないので
注意すること。忌引、特定の感染症、教育実習（その他大学の授業に関係する事柄）等に限って公欠を認め、参加度の加点
を考慮する（担当者に申し出ること）。詳細については初回授業で配布する資料を参照すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 50% )
授業中課題 ( 30% )
参加度 ( 20% )

aky501f050
期末レポート（内容と形式については授業中に説明する）を試験とする。毎回提出するコメント用紙を授業中課題とする。鋭い
質問、授業内容を他の作品の読解に結びつける意見を含むコメントに対しては、より高い評価を与える。インターネット上の文
章を紹介することなくコピー＆ペースト（あるいはそうみなされる方法）していることが分かった場合は、コメントもレポートも評
価対象外とする。授業に参加したとは到底思えないコメント用紙を提出した場合は、出席しなかったと見なす。詳細について
は初回授業で配布する資料を参照すること。

aky501f110

2019 Syllabus
科目名

京都の歴史・文化Ⅰ <ｅＬ>

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

田端 泰子.細川 涼一

テーマ
京の都の盛衰とそれぞれの時代に生きた人々
授業の到達目標
”都”と呼ばれる政治・経済の中心の位置に京都がすわることによって、どのような歴史のうねりが生じたのか、またそこに住んだ
人々の生活にどのような変化が生まれたのかを学びとってほしい。
授業の概要
［メディア授業／全15回］ 古代以来の都の変遷から説き起こし、京の都がどのような経緯を辿って成立し、発展し、その後の変化
を迎えたのかを基軸に、そこに住む人々、京に入った人々に焦点を合わせて歴史の流れを解説する。
準備学習（予習・復習）
京都に関する書物を読み、また授業に登場した場所を実際に訪れてみると、理解が深まる。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 都城の変遷
第2回 平安京の成立
第3回 平安京に暮らす人々
第4回 院政期の京都
第5回 京－鎌倉をつなぐ人々
第6回 「このごろ都にはやるもの」－南北朝期の京都
第7回 室町幕府の成立と京の都
第8回 土一揆の時代
第9回 京の商工業者
第10回 『洛中洛外図』に描かれた京都
第11回 小野小町伝説と京都
第12回 後白河院・源頼朝と山科
第13回 織田信長と京都
第14回 豊臣政権と京の町
第15回 元禄時代の京都
履修上の注意点
教科書
特に指定しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
物語 京都の歴史
著者： 脇田修・晴子
出版社： 中央公論新社
出版年：

ISBN：

中世寺院の風景
著者： 細川涼一
出版社： 新曜社
出版年：

ISBN：

aky501f110
平家物語の女たち
著者： 細川涼一
出版社： 吉川弘文館
出版年：

ISBN：

秀吉の経済感覚
著者： 脇田修
出版社： 中央公論社
出版年：

ISBN：

北政所おね
著者： 田端泰子
出版社： ミネルヴァ書房
出版年：

ISBN：

足利義政と日野富子
著者： 田端泰子
出版社： 山川出版社
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 100％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

aky501f210

2019 Syllabus
科目名

京都の歴史・文化Ⅱ

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

仲田 順和

テーマ
現代まで伝わる京都の文化財を信仰行事等を通じて学ぶ。
授業の到達目標
京都に伝わる文化財が、いかにして伝承されてきたを学ぶ。同時に文化財を生み出した京都の文化とその将来を考える。
授業の概要
この授業は、京都橘大学と総本山醍醐寺の学術交流協定に基づく授業である。現代まで受け継がれてきた様々な文化をそれぞ
れの専門家が担当して講義する。さらに醍醐寺に残る文化財、信仰行事に接する機会を設け、日本文化について考察を進める。
各回毎に専門の担当者が授業を行うリレー形式で行われる。
準備学習（予習・復習）
京都の伝統行事に参加あるは見学する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

京都に残る有形文化財がどのように伝えられてきたか、さらに将来への保存に向けてどのような方法が取られてい
るか、具体例を上げて講義する。
第2回 京都の歴史について（醍醐寺を中心に）＜その１＞
第3回 京都の歴史について（醍醐寺を中心に）＜その２＞
第4回 文化財にふれる（醍醐寺霊宝館見学・学外授業）
第5回 醍醐寺所蔵の文化財について＜その１＞
第6回 醍醐寺所蔵の文化財について＜その２＞
第7回 現代に生きる山岳信仰＜その１＞
第8回 現代に生きる山岳信仰＜その２＞
第9回 信仰行事にふれる（柴灯護摩見学・学外授業）
第10回 日本人の生活の中に生きる仏教
第11回 日本人の根底に流れる仏教の影響
第12回 桃山文化にふれる（醍醐寺三宝院見学・学外授業）
第13回 華やかな桃山文化について（醍醐の花見を中心に）＜その１＞
第14回 華やかな桃山文化について（醍醐の花見を中心に）＜その２＞
第15回 まとめ
履修上の注意点
学外授業は、できるだけ参加しやすい日時を選んで行うが、他の授業等で出席できない時は、申し出ること。
教科書
特になし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

特になし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 60 )

aky501f310

2019 Syllabus
科目名

文学と京都

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

熊谷 昭宏

テーマ
京都が舞台となっている小説を読む。
授業の到達目標
①明治以降、伝統文化と近代都市文化が交錯してきた京都が、小説でどのように描かれ、その中でどのような物語が生成されて
きたかを考える。 ②21世紀の作家である万城目学と森見登美彦の小説の中で、京都を舞台とし、学生（主に大学生）が登場する
作品を読み、近代の名作との共通点と相違点を考える。
授業の概要
前半では、京都を舞台とした近代日本の重要な作品を紹介する。後半では、万城目学と森見登美彦の作品を紹介する。基本的
には講義形式だが、授業中に受講生に対して質問をすることもある。毎回、授業の最後に、授業内容に関する分析的なコメントを
所定の用紙に書いて提出してもらう。事前配布資料によって授業の予習を行う。
準備学習（予習・復習）
①事前配布資料を熟読し、作品の問題点や疑問点を整理しておく。 ②事前配布資料の引用が抜粋の場合は、さらに自主的
に作品全体に目を通しておくことが望ましい。 ③期末レポートに向けて、授業で扱った作品への理解を深め、関係する京都の
具体的な場所についての調査を行う。
課題に対するフィードバック
次の授業の冒頭で質問等に回答する。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 梶井基次郎「檸檬」①
第3回 梶井基次郎「檸檬」②
第4回 三島由紀夫「金閣寺」
第5回 川端康成「古都」①
第6回 川端康成「古都」②
第7回 万城目学「鴨川ホルモー」①
第8回 万城目学「鴨川ホルモー」②
第9回 万城目学『ホルモー六景』より「もっちゃん」
第10回 森見登美彦「太陽の塔」
第11回 森見登美彦「四畳半神話大系」①
第12回 森見登美彦「四畳半神話大系」②
第13回 森見登美彦「夜は短し歩けよ乙女」①
第14回 森見登美彦「夜は短し歩けよ乙女」②
第15回 まとめとレポート指導
履修上の注意点
大学生として、授業における基本的なマナーを守ること。出席の確認は授業中課題のコメント用紙によって行うので、出席し
た場合には必ず提出すること。授業資料の解説終了後（映像資料の紹介中など）に入室した場合、出席とはみなさないので
注意すること。忌引、特定の感染症、教育実習（その他大学の授業に関係する事柄）等に限って公欠を認め、参加度の加点
を考慮する（担当者に申し出ること）。詳細については初回授業で配布する資料を参照すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 50% )
授業中課題 ( 30% )
参加度 ( 20% )

aky501f310
期末レポートを試験（内容と形式については授業中に説明する）とする。毎回提出するコメント用紙を授業中課題とする。鋭い
質問や授業中内容を他の作品の読解に結びつける意見を含むコメントに対しては、より高い評価を与える。インターネット上
の文章を紹介することなくコピー＆ペースト（あるいはそうみなされる方法）していることが分かった場合は、コメントもレポート
も評価対象外とする。授業に参加したとは到底思えないコメント用紙を提出した場合は、出席しなかったと見なす。詳細につい
ては初回授業で配布する資料を参照すること。

aky601f410

2019 Syllabus
日本国憲法 <ａ>

科目名
クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

上出 浩

テーマ
日本国憲法における基本的知識と基本的思考の獲得
授業の到達目標
日常生活の中で見え隠れする様々な社会的な問題を考え、対処をする為に必要な、日本国憲法に表された基本的な思考を身に
つけること。またこれを理解するために必要な基本的知識を身につけること。
授業の概要
日本国憲法の思想や実践を身につけるために、基本的な事柄をできる限り分かりやすく解説していく。
準備学習（予習・復習）
、
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 日本国憲法の位置づけ
第2回 日本国憲法の３大原則
第3回 日本国憲法の人権（人権総論：主体、制限、公共の福祉）
第4回 日本国憲法の人権（幸福追求権、新しい権利）
第5回 日本国憲法の人権（人権の分類、精神的自由：思想／良心の自由）
第6回 日本国憲法の人権（信教の自由）
第7回 日本国憲法の人権（表現の自由）－表現の自由とプライバシー－
第8回 日本国憲法の人権（表現の自由）－検閲と事前抑制－
第9回 日本国憲法の人権（経済的自由）
第10回 日本国憲法の人権（社会権）
第11回 日本国憲法の人権（手続き的保証、そのほかの権利）
第12回 日本国憲法の統治（三権分立、議会）
第13回 日本国憲法の統治（内閣と議会）
第14回 日本国憲法の統治（裁判所）
第15回 到達度確認試験、復習
第16回 総まとめ
履修上の注意点
各回の後、教科書の該当箇所を熟読し、理解を深めるとよい。また、講義中に触れられた様々な原理・原則を、実生活の中で
再度捉え直すことが望まれる。
教科書
いま日本国憲法は〔第６版〕: 原点からの検証
著者： 小林武、石埼 学編
出版社： 法律文化社
ISBN： 978-4589039644

出版年： 2018
参考書

ポケット六法 平成30年版
著者： 宇賀 克也 他編集代表
出版社： 有斐閣
ISBN： 978-4641009196

出版年： 2018
憲法 第六版
著者：

芦部 信喜 著 , 高橋 和之 補訂

出版社： 岩波書店
ISBN： 9784000227995

出版年： 2015
成績評価
試験

( 70 )

レポート

( )

aky601f410
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )
試験 70％、小テスト30％

レポート
授業中課題 ( )
参加度 ( )

aky601f412

2019 Syllabus
日本国憲法 <ｂ>

科目名
クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

上出 浩

テーマ
日本国憲法における基本的知識と基本的思考の獲得
授業の到達目標
日常生活の中で見え隠れする様々な社会的な問題を考え、対処をする為に必要な、日本国憲法に表された基本的な思考を身に
つけること。またこれを理解するために必要な基本的知識を身につけること。
授業の概要
日本国憲法の思想や実践を身につけるために、基本的な事柄をできる限り分かりやすく解説していく。
準備学習（予習・復習）
、
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 日本国憲法の位置づけ
第2回 日本国憲法の３大原則
第3回 日本国憲法の人権（人権総論：主体、制限、公共の福祉）
第4回 日本国憲法の人権（幸福追求権、新しい権利）
第5回 日本国憲法の人権（人権の分類、精神的自由：思想／良心の自由）
第6回 日本国憲法の人権（信教の自由）
第7回 日本国憲法の人権（表現の自由）－表現の自由とプライバシー－
第8回 日本国憲法の人権（表現の自由）－検閲と事前抑制－
第9回 日本国憲法の人権（経済的自由）
第10回 日本国憲法の人権（社会権）
第11回 日本国憲法の人権（手続き的保証、そのほかの権利）
第12回 日本国憲法の統治（三権分立、議会）
第13回 日本国憲法の統治（内閣と議会）
第14回 日本国憲法の統治（裁判所）
第15回 到達度確認試験、復習
第16回 総まとめ
履修上の注意点
各回の後、教科書の該当箇所を熟読し、理解を深めるとよい。また、講義中に触れられた様々な原理・原則を、実生活の中で
再度捉え直すことが望まれる。
教科書
いま日本国憲法は〔第６版〕: 原点からの検証
著者： 小林武、石埼 学編
出版社： 法律文化社
ISBN： 978-4589039644

出版年： 2018
参考書

ポケット六法 平成30年版
著者： 宇賀 克也 他編集代表
出版社： 有斐閣
ISBN： 978-4641009196

出版年： 2018
憲法 第六版
著者：

芦部 信喜 著 , 高橋 和之 補訂

出版社： 岩波書店
ISBN： 9784000227995

出版年： 2015
成績評価
試験

( 70 )

レポート

( )

aky601f412
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )
試験 70％、小テスト30％

レポート
授業中課題 ( )
参加度 ( )

aky601f413

2019 Syllabus
科目名

日本国憲法 <ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

山﨑 将文

テーマ
日本国憲法における基本的知識と基本的思考の獲得
授業の到達目標
日常生活の中で見え隠れする様々な社会的な問題を考え、対処をする為に必要な、日本国憲法に表された基本的な思考を身に
つけること。またこれを理解するために必要な基本的知識を身につけること。
授業の概要
日本国憲法の思想や実践を身につけるために、基本的な事柄をできる限り分かりやすく解説していく。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 日本国憲法の位置づけ
第2回 日本国憲法の３大原則
第3回 日本国憲法の人権（人権総論：主体、制限、公共の福祉）
第4回 日本国憲法の人権（幸福追求権、新しい権利）
第5回 日本国憲法の人権（人権の分類、精神的自由：思想／良心の自由）
第6回 日本国憲法の人権（信教の自由）
第7回 日本国憲法の人権（表現の自由）－表現の自由とプライバシー－
第8回 日本国憲法の人権（表現の自由）－検閲と事前抑制－
第9回 日本国憲法の人権（経済的自由）
第10回 日本国憲法の人権（社会権）
第11回 日本国憲法の人権（手続き的保証、そのほかの権利）
第12回 日本国憲法の統治（三権分立、議会）
第13回 日本国憲法の統治（内閣と議会）
第14回 日本国憲法の統治（裁判所）
第15回 到達度確認試験、復習
第16回 総まとめ
履修上の注意点
各回の後、教科書の該当箇所を熟読し、理解を深めるとよい。また、講義中に触れられた様々な原理・原則を、実生活の中で
再度捉え直すことが望まれる。
教科書

プラクティス法学実践教室Ⅱ《憲法編》
著者： 高乗正臣・奥村文男編著
出版社： 成文堂
出版年： 2017年

ISBN： 9784792306106

参考書
憲法 第6版
著者： 芦部信喜
出版社： 岩波書店
出版年： 2015年

ISBN： 9784000227995

成績評価
試験
( 80 )
レポート
( )
小テスト ( 10 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10 )
成績評価の方法（％）は、授業の進度により、若干変更することがある。また、授業に3分の2以上出席していなければ試験を
受けることができない。さらに、要望があれば中間試験を実施する。

aky601f414

2019 Syllabus
科目名

日本国憲法 <ｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

山﨑 将文

テーマ
日本国憲法における基本的知識と基本的思考の獲得
授業の到達目標
日常生活の中で見え隠れする様々な社会的な問題を考え、対処をする為に必要な、日本国憲法に表された基本的な思考を身に
つけること。またこれを理解するために必要な基本的知識を身につけること。
授業の概要
日本国憲法の思想や実践を身につけるために、基本的な事柄をできる限り分かりやすく解説していく。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 日本国憲法の位置づけ
第2回 日本国憲法の３大原則
第3回 日本国憲法の人権（人権総論：主体、制限、公共の福祉）
第4回 日本国憲法の人権（幸福追求権、新しい権利）
第5回 日本国憲法の人権（人権の分類、精神的自由：思想／良心の自由）
第6回 日本国憲法の人権（信教の自由）
第7回 日本国憲法の人権（表現の自由）－表現の自由とプライバシー－
第8回 日本国憲法の人権（表現の自由）－検閲と事前抑制－
第9回 日本国憲法の人権（経済的自由）
第10回 日本国憲法の人権（社会権）
第11回 日本国憲法の人権（手続き的保証、そのほかの権利）
第12回 日本国憲法の統治（三権分立、議会）
第13回 日本国憲法の統治（内閣と議会）
第14回 日本国憲法の統治（裁判所）
第15回 到達度確認試験、復習
第16回 総まとめ
履修上の注意点
各回の後、教科書の該当箇所を熟読し、理解を深めるとよい。また、講義中に触れられた様々な原理・原則を、実生活の中で
再度捉え直すことが望まれる。
教科書

プラクティス法学実践教室Ⅱ《憲法編》
著者： 高乗正臣・奥村文男編著
出版社： 成文堂
出版年： 2017年

ISBN： 9784792306106

参考書
憲法 第6版
著者： 芦部信喜
出版社： 岩波書店
出版年： 2015年

ISBN： 9784000227995

成績評価
試験
( 80 )
レポート
( )
小テスト ( 10 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10 )
成績評価の方法（％）は、授業の進度により、若干変更することがある。また、授業に3分の2以上出席していなければ試験を
受けることができない。さらに、要望があれば中間試験を実施する。

aky601f480

2019 Syllabus
科目名

日本国憲法 <ｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

山﨑 将文

テーマ
日本国憲法における基本的知識と基本的思考の獲得
授業の到達目標
日常生活の中で見え隠れする様々な社会的な問題を考え、対処をする為に必要な、日本国憲法に表された基本的な思考を身に
つけること。またこれを理解するために必要な基本的知識を身につけること。
授業の概要
日本国憲法の思想や実践を身につけるために、基本的な事柄をできる限り分かりやすく解説していく。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 日本国憲法の位置づけ
第2回 日本国憲法の３大原則
第3回 日本国憲法の人権（人権総論：主体、制限、公共の福祉）
第4回 日本国憲法の人権（幸福追求権、新しい権利）
第5回 日本国憲法の人権（人権の分類、精神的自由：思想／良心の自由）
第6回 日本国憲法の人権（信教の自由）
第7回 日本国憲法の人権（表現の自由）－表現の自由とプライバシー－
第8回 日本国憲法の人権（表現の自由）－検閲と事前抑制－
第9回 日本国憲法の人権（経済的自由）
第10回 日本国憲法の人権（社会権）
第11回 日本国憲法の人権（手続き的保証、そのほかの権利）
第12回 日本国憲法の統治（三権分立、議会）
第13回 日本国憲法の統治（内閣と議会）
第14回 日本国憲法の統治（裁判所）
第15回 到達度確認試験、復習
第16回 総まとめ
履修上の注意点
各回の後、教科書の該当箇所を熟読し、理解を深めるとよい。また、講義中に触れられた様々な原理・原則を、実生活の中で
再度捉え直すことが望まれる。
教科書

プラクティス法学実践教室Ⅱ《憲法編》
著者： 高乗正臣・奥村文男編著
出版社： 成文堂
出版年： 2017年

ISBN： 9784792306106

参考書
憲法 第6版
著者： 芦部信喜
出版社： 岩波書店
出版年： 2015年

ISBN： 9784000227995

成績評価
試験
( 80 )
レポート
( )
小テスト ( 10 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10 )
成績評価の方法（％）は、授業の進度により、若干変更することがある。また、授業に3分の2以上出席していなければ試験を
受けることができない。さらに、要望があれば中間試験を実施する。

aky601f510

2019 Syllabus
科目名

法学概論Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

山﨑 将文

テーマ
現代社会と法の関わりを考察する
授業の到達目標
日常生活において、法が多様な分野で関連していることを理解する。分野別に、法の基本的な考え方、制度の仕組み、重要判例
等について概観し、法的な基礎知識や思考力を習得する。これにより、社会全体における法の機能を把握する。
授業の概要
毎回レジュメと参考資料を配布し、これに沿って解説する。時事の内容は、適宜に講義に加えていく。小テストや課題の扱いにつ
いては、講義時に説明する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 現代社会と法
第2回 人権と法
第3回 政治と法
第4回 司法と法
第5回 行政活動と法
第6回 雇用社会と法
第7回 消費者と法
第8回 まとめとテスト①（第1回～第7回分）
第9回 事故と法
第10回 医療と法
第11回 家族と法
第12回 犯罪と法
第13回 裁判と法
第14回 国際社会と法
第15回 まとめとテスト②（第9回～第14回分）
履修上の注意点
＜授業以外での学習方法＞新聞・テレビ等の報道に注意を払い、社会問題に留意すること。各制度に関連する法改正や判
決について、解説を試みること。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
プラクティス法学実践教室Ⅰ《法学・民法・刑法編》第5版
著者： 高乗正臣・奥村文男編著
出版社： 成文堂
出版年： 2015年

ISBN： 9.78E+12

法学六法
著者： 池田真朗・宮島司
出版社： 信山社
出版年： 2017年

ISBN： 9.78E+12

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( 10 )

レポート
( )
授業中課題 ( )

aky601f510 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10 )
成績評価の方法（％）は、授業の進度により、若干変更することがある。また、授業に3分の2以上出席していなければ試験を
受けることができない。さらに、要望があれば中間試験を実施する。

aky601f512

2019 Syllabus
科目名

法学概論Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

近藤 実千代

テーマ
現代社会と法の関わりを考察する
授業の到達目標
日常生活において、法が多様な分野で関連していることを理解する。分野別に、法の基本的な考え方、制度の仕組み、重要判例
等について概観し、法的な基礎知識や思考力を習得する。これにより、社会全体における法の機能を把握する。
授業の概要
毎回レジュメと参考資料を配布し、これに沿って解説する。時事の内容は、適宜に講義に加えていく。小テストや課題の扱いにつ
いては、講義時に説明する。
準備学習（予習・復習）
常日頃からニュース等に関心をもち、社会問題・法制度・最高裁判決に関連するものについて留意すること。復習の際には、
条文を引きながら各法制度の要旨をまとめておき、取り扱った事例問題の解説を試みること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 現代社会と法
第2回 人権と法
第3回 政治と法
第4回 司法と法
第5回 行政活動と法
第6回 雇用社会と法
第7回 消費者と法
第8回 まとめとテスト①（第1回～第7回分）
第9回 事故と法
第10回 医療と法
第11回 家族と法
第12回 犯罪と法
第13回 裁判と法
第14回 国際社会と法
第15回 まとめとテスト②（第9回～第14回分）
履修上の注意点
＜授業以外での学習方法＞新聞・テレビ等の報道に注意を払い、社会問題に留意すること。各制度に関連する法改正や判
決について、解説を試みること。
教科書
法学六法
著者：
出版社： 信山社
出版年： 2019

ISBN：

参考書
法と現代社会
著者： 中川淳(編)
出版社： 世界思想社
出版年：

ISBN：

新・なるほど公法入門
著者： 村上英明・小原清信(編)
出版社： 法律文化社
出版年：

ISBN：

aky601f512
民事法入門
著者： 野村豊弘
出版社： 有斐閣
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 90 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10 )
授業期間中に2回テストを行う。テスト時に六法の持込みが可能。出題形式等の詳細は、授業中に適宜に説明する。

aky601f650

2019 Syllabus
科目名

法学概論Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

山﨑 将文

テーマ
現代社会と法の関わりを考察する
授業の到達目標
日常生活において、法が多様な分野で関連していることを理解する。分野別に、法の基本的な考え方、制度の仕組み、重要判例
等について概観し、法的な基礎知識や思考力を習得する。これにより、社会全体における法の機能を把握する。本講義では、法
学概論Ⅰと異なった内容・分野を展開していく。
授業の概要
毎回レジュメと参考資料を配布し、これに沿って解説する。時事の内容は、適宜に講義に加えていく。小テストや課題の扱いにつ
いては、講義時に説明する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 現代社会と法
第2回 人権と法
第3回 社会保障と法
第4回 行政救済と法
第5回 企業活動と法
第6回 労働者と法
第7回 情報と法
第8回 まとめとテスト①（第1回～第7回分）
第9回 契約と法
第10回 住居と法
第11回 財産と法
第12回 金融と法
第13回 事故と法
第14回 家族と法
第15回 まとめとテスト②（第9回～第14回分）
履修上の注意点
＜授業以外での学習方法＞新聞・テレビ等の報道に注意を払い、社会問題に留意すること。各制度に関連する法改正や判
決について、解説を試みること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
法学六法
著者： 池田真朗・宮島司
出版社： 信山社
出版年： 2017年

ISBN： 9.78E+12

成績評価
試験
( 80 )
レポート
( )
小テスト ( 10 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10 )
成績評価の方法（％）は、授業の進度により、若干変更することがある。また、授業に3分の2以上出席していなければ試験を
受けることができない。さらに、要望があれば中間試験を実施する。

aky601f652

2019 Syllabus
科目名

法学概論Ⅱ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

近藤 実千代

テーマ
現代社会と法の関わりを考察する
授業の到達目標
日常生活において、法が多様な分野で関連していることを理解する。分野別に、法の基本的な考え方、制度の仕組み、重要判例
等について概観し、法的な基礎知識や思考力を習得する。これにより、社会全体における法の機能を把握する。本講義では、法
学概論Ⅰと異なった内容・分野を展開していく。
授業の概要
毎回レジュメと参考資料を配布し、これに沿って解説する。時事の内容は、適宜に講義に加えていく。小テストや課題の扱いにつ
いては、講義時に説明する。
準備学習（予習・復習）
常日頃からニュース等に関心をもち、社会問題・法制度・最高裁判決に関連するものについて留意すること。復習の際には、
条文を引きながら各法制度の要旨をまとめておき、取り扱った事例問題の解説を試みること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 現代社会と法
第2回 人権と法
第3回 社会保障と法
第4回 行政救済と法
第5回 企業活動と法
第6回 労働者と法
第7回 情報と法
第8回 まとめとテスト①（第1回～第7回分）
第9回 契約と法
第10回 住居と法
第11回 財産と法
第12回 金融と法
第13回 事故と法
第14回 家族と法
第15回 まとめとテスト②（第9回～第14回分）
履修上の注意点
＜授業以外での学習方法＞新聞・テレビ等の報道に注意を払い、社会問題に留意すること。各制度に関連する法改正や判
決について、解説を試みること。
教科書

法学六法
著者：
出版社： 信山社
出版年： 2019

ISBN：

参考書
法と現代社会
著者： 中川淳(編)
出版社： 世界思想社
出版年：

ISBN：

新・なるほど公法入門
著者： 村上英明・小原清信(編)
出版社： 法律文化社
出版年：

ISBN：

aky601f652
民事法入門
著者： 野村豊弘
出版社： 有斐閣
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 90 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10 )
授業期間中に2回テストを行う。テスト時に六法の持込みが可能。出題形式等の詳細は、授業中に適宜に説明する。

aky601f710

2019 Syllabus
科目名

政治学概論Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

田代 和也

テーマ
政治学に関する基礎知識の習得
授業の到達目標
本講義は、政治学への入門段階において習得しておく必要がある政治的現象や用語を、現代日本政治の具体的な事例の中か
ら、受講生に理解してもらうことを目指す。
授業の概要
政治学を学ぶ入門段階において、理解する必要がある事柄を扱う。主に日本政治の展開の中から、政治アクターや政治学上の
基本的概念を説明し、受講生に理解してもらう。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション・選挙について
第2回 投票行動・メディアと政治
第3回 政治家
第4回 日本政治史① ～戦後政治と55年体制～
第5回 日本政治史② ～疑似政権交代・55年体制の崩壊～
第6回 政党
第7回 官僚制
第8回 利益団体
第9回 国会（議会）
第10回 政策過程
第11回 首相～強い首相と弱い首相～
第12回 地方自治①～地方自治制度の変遷を中心に～
第13回 地方自治②～地方自治体の政策課題を中心に
第14回 国際政治
第15回 本講義のまとめ
第16回 定期試験
履修上の注意点
教科書
ポリティカル・サイエンス事始め
著者： 伊藤光利
出版社： 有斐閣
出版年： 2012

ISBN： 9.78E+12

参考書
図説世界を変えた50の政治
著者： アン・パーキンズ著、小林朋則訳
出版社： 原書房
出版年： 2014

ISBN： 4562049995

政治学大図鑑
著者： ポール・ケリー著、堀田義太郎監修、豊島実和訳
出版社： 三省堂
出版年： 2014

ISBN： 4385162263

aky601f710
はじめて学ぶ政治学
著者： 岡崎晴輝、木村俊道
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2008

ISBN： 4623050548

独裁者のためのハンドブック
著者： ブルース・ブエノ・デ・メスキータ、アラスター・スミス著、四本健二、浅野宜之訳
出版社： 亜紀書房
出版年： 2013

ISBN： 4750513318

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
詳細については授業中に説明する。

レポート
( 100 )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

aky601f712

2019 Syllabus
科目名

政治学概論Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

田代 和也

テーマ
政治学に関する基礎知識の習得
授業の到達目標
本講義は、政治学への入門段階において習得しておく必要がある政治的現象や用語を、現代日本政治の具体的な事例の中か
ら、受講生に理解してもらうことを目指す。
授業の概要
政治学を学ぶ入門段階において、理解する必要がある事柄を扱う。主に日本政治の展開の中から、政治アクターや政治学上の
基本的概念を説明し、受講生に理解してもらう。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション・選挙について
第2回 投票行動・メディアと政治
第3回 政治家
第4回 日本政治史① ～戦後政治と55年体制～
第5回 日本政治史② ～疑似政権交代・55年体制の崩壊～
第6回 政党
第7回 官僚制
第8回 利益団体
第9回 国会（議会）
第10回 政策過程
第11回 首相～強い首相と弱い首相～
第12回 地方自治①～地方自治制度の変遷を中心に～
第13回 地方自治②～地方自治体の政策課題を中心に
第14回 国際政治
第15回 本講義のまとめ
第16回 定期試験
履修上の注意点
教科書
ポリティカル・サイエンス事始め
著者： 伊藤光利
出版社： 有斐閣
出版年： 2012

ISBN： 9.78E+12

参考書
図説世界を変えた50の政治
著者： アン・パーキンズ著、小林朋則訳
出版社： 原書房
出版年： 2014

ISBN： 4562049995

政治学大図鑑
著者： ポール・ケリー著、堀田義太郎監修、豊島実和訳
出版社： 三省堂
出版年： 2014

ISBN： 4385162263

aky601f712
はじめて学ぶ政治学
著者： 岡崎晴輝、木村俊道
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2008

ISBN： 4623050548

独裁者のためのハンドブック
著者： ブルース・ブエノ・デ・メスキータ、アラスター・スミス著、四本健二、浅野宜之訳
出版社： 亜紀書房
出版年： 2013

ISBN： 4750513318

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
詳細については授業中に説明する。

レポート
( 100 )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

aky601f850

2019 Syllabus
科目名

政治学概論Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

田代 和也

テーマ
政治学体系の理解
授業の到達目標
本講義は、受講生に政治学を体系的に理解してもらい、政治学の概念や理論を自分の言葉で説明してもらうことを目指す。
授業の概要
本講義は、政治学を学ぶ上で、必要な概念や理論について扱う。特に、権力、民主主義、統治機構・地方自治に関する概念につ
いて詳しく説明する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 民主政治の起源
第3回 民主政治の変容
第4回 福祉と政治
第5回 議院内閣制
第6回 大統領制
第7回 選挙制度①（小選挙区制度と大選挙区制度）
第8回 選挙制度②（比例代表と各国の選挙制度）
第9回 選挙制度③（選挙制度と政策）
第10回 議会制度と政党
第11回 政策過程と官僚・利益集団
第12回 世論とマスメディア
第13回 地方自治①（制度と機能）
第14回 地方自治②（現代行政の課題）
第15回 民主政治のこれから
第16回 定期試験
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

図説世界を変えた50の政治
著者： アン・パーキンズ著、小林朋則訳
出版社： 原書房
出版年： 2014

ISBN： 4562049995

政治学大図鑑
著者： ポール・ケリー著、堀田義太郎監修、豊島実和訳
出版社： 三省堂
出版年： 2014

ISBN： 4385162263

はじめて学ぶ政治学
著者： 岡崎晴輝、木村俊道
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2001

ISBN： 4623050548

aky601f850
地政学で世界を読む
著者： ブレジンスキー著、山岡洋一訳
出版社： 日本経済新聞社
出版年： 2003

ISBN： 4532191696

危機の二十年
著者： カー著、原彬久訳
出版社： 岩波書店
出版年： 2011

ISBN： 4003402219

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
詳細については授業中に説明する。

レポート
( 100 )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

aky601f852

2019 Syllabus
科目名

政治学概論Ⅱ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

田代 和也

テーマ
政治学体系の理解
授業の到達目標
本講義は、受講生に政治学を体系的に理解してもらい、政治学の概念や理論を自分の言葉で説明してもらうことを目指す。
授業の概要
本講義は、政治学を学ぶ上で、必要な概念や理論について扱う。特に、権力、民主主義、統治機構・地方自治に関する概念につ
いて詳しく説明する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 民主政治の起源
第3回 民主政治の変容
第4回 福祉と政治
第5回 議院内閣制
第6回 大統領制
第7回 選挙制度①（小選挙区制度と大選挙区制度）
第8回 選挙制度②（比例代表と各国の選挙制度）
第9回 選挙制度③（選挙制度と政策）
第10回 議会制度と政党
第11回 政策過程と官僚・利益集団
第12回 世論とマスメディア
第13回 地方自治①（制度と機能）
第14回 地方自治②（現代行政の課題）
第15回 民主政治のこれから
第16回 定期試験
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

図説世界を変えた50の政治
著者： アン・パーキンズ著、小林朋則訳
出版社： 原書房
出版年： 2014

ISBN： 4562049995

政治学大図鑑
著者： ポール・ケリー著、堀田義太郎監修、豊島実和訳
出版社： 三省堂
出版年： 2014

ISBN： 4385162263

はじめて学ぶ政治学
著者： 岡崎晴輝、木村俊道
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2001

ISBN： 4623050548

aky601f852
地政学で世界を読む
著者： ブレジンスキー著、山岡洋一訳
出版社： 日本経済新聞社
出版年： 2003

ISBN： 4532191696

危機の二十年
著者： カー著、原彬久訳
出版社： 岩波書店
出版年： 2011

ISBN： 4003402219

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
詳細については授業中に説明する。

レポート
( 100 )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

aky602d110

2019 Syllabus
科目名

民法

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

近藤 実千代

テーマ
民法に関する基礎知識と初歩的な応用力の習得
授業の到達目標
1. 日常生活の各場面において、民法の関連や位置付けを理解する。 2. 法的な思考方法に触れ、多面的な考え方を身につける。
3. 初歩的な問題発見能力と処理能力を身につける。
授業の概要
日常生活の各場面おいて、事例を用いながら、民法の基本的な制度とその背景にある考え方について講義する。講義時には、
毎回レジュメや参考資料を配布し、これに沿って講義する。
準備学習（予習・復習）
常日頃から、ニュース等に関心をもち、民法が関連する社会問題・諸制度・最高裁判決に留意すること。授業後は、条文を引
きながら各制度について要旨をまとめておき、取り扱った事例問題の解説を試みること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 民法の基本原理
第2回 意思表示(詐欺・強迫など)
第3回 未成年者と高齢者の契約
第4回 代理制度
第5回 契約総論
第6回 債務不履行責任
第7回 まとめとテスト①(第1回～第6回)
第8回 債権回収①(物的担保と抵当権)
第9回 債権回収②(人的担保と保証人)
第10回 不法行為責任
第11回 婚姻
第12回 離婚
第13回 親子
第14回 遺言と相続
第15回 まとめとテスト②(第8回～第14回)
履修上の注意点
受講時には、小型の六法または民法条文を持参すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

民事法入門
著者： 野村 豊弘
出版社： 有斐閣
出版年：

ISBN：

民法への招待
著者： 池田真朗
出版社： 税務経理協会
出版年：

ISBN：

aky602d110
新・キーワード民法
著者： 中田邦博・髙嶌英弘
出版社： 法律文化社
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 90 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10 )
授業期間中に2回テストを実施する。テスト時に六法または民法条文の持込が可能。出題形式等の詳細は、授業で適宜に説
明する。

aky602d250

2019 Syllabus
科目名

行政法

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

小暮 宣雄

テーマ
行政法に関する基礎知識と初歩的な応用力の習得
授業の到達目標
1.日常生活の各場面において、行政法の関連や位置づけを理解する。 2.現代の行政体制について、しくみを学び、問題意識をも
つ。 3.法的な思考方法に触れ、多面的な考え方を身につける。
授業の概要
23年間国家公務員として実務を行った経験を活かしつつ、毎講義レジュメまたは参考資料を配布し、これに沿って講義する。 小
テストや課題の扱いについては、適宜に説明する。
準備学習（予習・復習）
授業の前と後とにかかわらず、法学関係のニュースを丁寧に読むようにし、六法はアプリでもいいので、条文が出てきたら、授
業外でも検索して確かめること。小テストの解説と学習の仕方を伝えるようにする。学習時間は公務員試験を受ける学生はよ
り多くする分野。ただし、憲法や民法の基礎が前提であるので、体系的に勉強すること。公務員試験を受験しない学生も行政
と関わることは多いし、企業におけるコンプライアンス（法令遵守）のためにも教科書の復習や欠席時における自分自身での
学習を行うようにしてください。
課題に対するフィードバック
授業中に解説する。
内

容

第1回 行政法の領域と基本原理
第2回 行政主体と行政機関
第3回 行政作用の一般理論
第4回 行政活動(1)（行政立法・行政計画）
第5回 行政活動(2)（行政処分の効力）
第6回 行政活動(3)（行政処分の裁量）
第7回 行政活動(4)（行政指導・行政契約）
第8回 まとめとテスト①（第1回～第7回）
第9回 行政による強制手段
第10回 情報公開と個人情報保護
第11回 行政不服審査法
第12回 行政事件訴訟法(1)(訴訟の類型)
第13回 行政事件訴訟法(2)(訴訟要件)
第14回 国家補償制度
第15回 まとめとテスト（第9回～第14回）
履修上の注意点
新聞やテレビ等のニュースに注意を払い、社会問題について留意すること。
教科書
法律を読む技術・学ぶ技術
著者： 吉田利宏
出版社： ダイヤモンド社
出版年： 2016

ISBN： 9784478065099

参考書
はじめての行政法
著者： 石川敏行他
出版社： 有斐閣
出版年： 2018

ISBN： 9774641221154

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

aky602d250
授業中に2回テストを実施し(六法の持込可能)、成績を評価する。

aky602d310

2019 Syllabus
科目名

人権と教育 <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

井手 幸喜

テーマ
授業の到達目標
今日、部落問題、子どもや女性、障害者問題など、多様な人権問題が指摘されているが、相互の関係性も含めてそもそも人権問
題とは何か、その基本的認識についての理解をはかり、これからの人権教育のあり方について考える。
授業の概要
日本社会の中で本格的に人権が論じられ始めるのは戦後になってからである。今日、部落問題をはじめとして様々な人権問題が
指摘され、問題解決のための取り組みもおこなわれている。教育的な営みとして日本社会はこれまでどんな取り組みをおこなって
きたか、主に同和教育の通ってきた道からその成果と課題を示す。かつ、世界人権宣言をはじめとした、普遍性を持つとされる人
権の概念をどう受容してきたかも合わせて検討したい。その上でこれからの人権教育の方向性、特に指導する側の能力や態度
について明らかにしたい。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 世界的な人権の流れ－そもそも人権とは－
第2回 世界的な人権の流れ－人権の概略史－
第3回 明治期、人権なる言葉の導入とその理解
第4回 人権の変容－戦前期まで－
第5回 人権に対する戦後の理解
第6回 人権教育の提唱－国連人権教育10 カ年計画－
第7回 同和問題とは
第8回 同和（融和）教育の軌跡－戦前－
第9回 同和教育の軌跡－地域での独自の取り組み－
第10回 同和教育の軌跡－法の下での成果と課題－
第11回 同和教育の功罪
第12回 人権教育の現状とこれからの教育における人権－提唱されている人権教育－
第13回 人権教育の現状とこれからの教育における人権－その指導にあたって－
第14回 まとめ－教育実践と教材－
第15回 まとめ－教育実践、留意すべきこと－
履修上の注意点
教科書
特になし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
特になし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

aky602d312

2019 Syllabus
科目名

人権と教育 <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

井手 幸喜

テーマ
授業の到達目標
今日、部落問題、子どもや女性、障害者問題など、多様な人権問題が指摘されているが、相互の関係性も含めてそもそも人権問
題とは何か、その基本的認識についての理解をはかり、これからの人権教育のあり方について考える。
授業の概要
日本社会の中で本格的に人権が論じられ始めるのは戦後になってからである。今日、部落問題をはじめとして様々な人権問題が
指摘され、問題解決のための取り組みもおこなわれている。教育的な営みとして日本社会はこれまでどんな取り組みをおこなって
きたか、主に同和教育の通ってきた道からその成果と課題を示す。かつ、世界人権宣言をはじめとした、普遍性を持つとされる人
権の概念をどう受容してきたかも合わせて検討したい。その上でこれからの人権教育の方向性、特に指導する側の能力や態度
について明らかにしたい。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 世界的な人権の流れ－そもそも人権とは－
第2回 世界的な人権の流れ－人権の概略史－
第3回 明治期、人権なる言葉の導入とその理解
第4回 人権の変容－戦前期まで－
第5回 人権に対する戦後の理解
第6回 人権教育の提唱－国連人権教育10 カ年計画－
第7回 同和問題とは
第8回 同和（融和）教育の軌跡－戦前－
第9回 同和教育の軌跡－地域での独自の取り組み－
第10回 同和教育の軌跡－法の下での成果と課題－
第11回 同和教育の功罪
第12回 人権教育の現状とこれからの教育における人権－提唱されている人権教育－
第13回 人権教育の現状とこれからの教育における人権－その指導にあたって－
第14回 まとめ－教育実践と教材－
第15回 まとめ－教育実践、留意すべきこと－
履修上の注意点
教科書
特になし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
特になし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

aky602d313

2019 Syllabus
科目名

人権と教育 <ｃ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

井手 幸喜

テーマ
授業の到達目標
今日、部落問題、子どもや女性、障害者問題など、多様な人権問題が指摘されているが、相互の関係性も含めてそもそも人権問
題とは何か、その基本的認識についての理解をはかり、これからの人権教育のあり方について考える。
授業の概要
日本社会の中で本格的に人権が論じられ始めるのは戦後になってからである。今日、部落問題をはじめとして様々な人権問題が
指摘され、問題解決のための取り組みもおこなわれている。教育的な営みとして日本社会はこれまでどんな取り組みをおこなって
きたか、主に同和教育の通ってきた道からその成果と課題を示す。かつ、世界人権宣言をはじめとした、普遍性を持つとされる人
権の概念をどう受容してきたかも合わせて検討したい。その上でこれからの人権教育の方向性、特に指導する側の能力や態度
について明らかにしたい。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 世界的な人権の流れ－そもそも人権とは－
第2回 世界的な人権の流れ－人権の概略史－
第3回 明治期、人権なる言葉の導入とその理解
第4回 人権の変容－戦前期まで－
第5回 人権に対する戦後の理解
第6回 人権教育の提唱－国連人権教育10 カ年計画－
第7回 同和問題とは
第8回 同和（融和）教育の軌跡－戦前－
第9回 同和教育の軌跡－地域での独自の取り組み－
第10回 同和教育の軌跡－法の下での成果と課題－
第11回 同和教育の功罪
第12回 人権教育の現状とこれからの教育における人権－提唱されている人権教育－
第13回 人権教育の現状とこれからの教育における人権－その指導にあたって－
第14回 まとめ－教育実践と教材－
第15回 まとめ－教育実践、留意すべきこと－
履修上の注意点
教科書
特になし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
特になし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

aky602d410

2019 Syllabus
科目名

国際関係入門

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

早川 有香

テーマ
国際関係学の歴史・理論とグローバル・ガバナンス
授業の到達目標
私たちは「世界の中の日本」で生きている。グローバル化の進展した今日では、ヒト・モノ・カネの移動を身近に感じ、国内のあらゆ
る事象が国際社会と密接につながっている。本授業を通じて、国際関係を理解する上で基礎となるものの見方・考え方や、複雑
化・多様化する現代の国際関係を的確に捉え、問題解決に向けて自ら思考し解決策を見出す力を養うことを目標とする。
授業の概要
はじめに、国際関係学の基礎となる歴史及び理論を学びながら、国家及び国際秩序について理解を深める。それらを踏まえて、
国際関係を捉える上で重要となる社会・経済・環境の各分野に関するテーマについて、基本的な理解とともに諸問題と自らのつな
がりについても考えていく。その際、伝統的な国際関係のアクターである国家のみで解決できないグローバルイシューの解決に
向け、非国家主体を含む多様なアクターによるグローバル・ガバナンスという概念についても触れながら知見を深めていく。なお、
受講生の主体的な学びを促進するために、授業は講義を基調としながらも、対話形式で進めていく。適宜、小グループでのディス
カッション等も行う。
準備学習（予習・復習）
シラバスに掲載されている参考文献や講義の配付資料等で復習を行うこと。 常日頃から、新聞やテレビの報道に関心を持つ
こと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス及びイントロダクション
第2回 国際関係の歴史（主権国家システムの成立、世界大戦・冷戦と国際秩序）
第3回 国際関係学の理論（リアリズム、リベラリズム、コンストラクティビズム）
第4回 テーマ① 安全保障
第5回 テーマ② 国際制度
第6回 テーマ③ 人権と民主化
第7回 テーマ④ 移民・難民
第8回 テーマ⑤ 国際政治経済
第9回 テーマ⑥ 自由貿易と経済格差
第10回 テーマ⑦ グローバル・ガバナンス
第11回 テーマ⑧ 国際協力
第12回 テーマ⑨ 地球環境
第13回 テーマ⑩ エネルギー
第14回 テーマ⑪ 持続可能な開発
第15回 総括
履修上の注意点
・ 2/3以上の出席がない場合は、単位を認定しない。・ 授業を欠席する場合は、「欠席連絡票」を提出すること。・ 15分以
上の遅刻は欠席とみなす。（ただし、交通機関の遅延による遅刻はこの限りではないが、その場合は遅延証明書をその場で
提出すること）・ 遅刻3回で欠席1回とみなす。
教科書
特に指定しない。適宜、関連資料を印刷して配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

国際政治学への扉
著者： 永山博之、河原地英武、井口正彦、早川有香
出版社： 一藝社
出版年： 2017
成績評価

ISBN： 9784863591349

aky602d410
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )
出欠は毎回とる。

レポート
( 50 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

aky602d550

2019 Syllabus
科目名

行政学

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

山岸 達矢

テーマ
行政活動の多面性と社会問題の繋がり
授業の到達目標
・国と自治体の行政活動と社会問題の繋がりについて説明できるようになる。・行政に関する制度ついて市民社会との関係の中で
理解し、説明できるようになる。 ・公共政策の実際について分析し、説明できるようになる。
授業の概要
教科書に指定した文献を中心に進めるが、参考文献と関連するニュースや事例なども参照しながら進める。行政は変化し続ける
社会への対応を迫られており、その果たすべき役割は、社会との関係の中で問われている。そのため、行政と外部との関係に着
目しながら学んでいく。必要に応じて、実際の現場で活躍する方をゲストスピーカーとして招いたり、現場を訪問することがある。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 行政とは何か
第3回 市民社会と行政
第4回 公共政策と行政
第5回 中央政府と地方政府
第6回 議院内閣制と官僚制
第7回 公務員制度
第8回 政策決定過程
第9回 行財政と社会保障
第10回 国際公共政策
第11回 行政統制
第12回 市民参加の方法
第13回 自治体政策における協働
第14回 政策法務
第15回 総論
履修上の注意点
教科書
現代の行政と公共政策
著者： 西尾隆
出版社： 放送大学教育振興会
出版年： 2016

ISBN：

参考書
地方自治講義
著者： 今井照
出版社： 筑摩書房
出版年： 2017

ISBN：

新版 行政ってなんだろう
著者： 新藤宗幸
出版社： 岩波書店
出版年： 2008

ISBN：

aky602d550
コミュニティ再生のための地域自治のしくみと実践
著者： 中川幾朗編著
出版社： 学芸出版社
出版年： 2011

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

aky701d110

2019 Syllabus
科目名

くらしと経済

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

大畑 貴裕

テーマ
経済のくらしへの影響
授業の到達目標
くらしに関わる直接的・間接的な経済現象（市場メカニズム、政府、経済成長、経済発展、金融、貿易、国際金融、雇用、家計、消
費者、少子高齢化など）を理解するための基本的な概念や考え方を習得する。
授業の概要
くらしに関わる様々な経済現象を経済学的な視点から見ていく。授業では毎回、レジュメや資料を配布して、それに基づいて説明
を加える。
準備学習（予習・復習）
予習：前回授業で示す次回の授業テーマに関する新聞・雑誌記事を探して読んでおく。復習：授業内容を反芻しつつ、関係す
る文献を探して読む。
課題に対するフィードバック
課題を出した当日もしくは次回以降の授業中に行う。
内

容

第1回 経済成長
第2回 グローバル化
第3回 援助
第4回 貧困
第5回 日本の財政
第6回 医療
第7回 イノベーション
第8回 効率と公平性
第9回 市場メカニズム
第10回 増税と財政
第11回 少子・高齢化
第12回 仕事や雇用
第13回 家計
第14回 消費者
第15回 生活と環境
履修上の注意点
学生の理解度や進度を考慮して、授業の計画を一部変更することもある（授業内容の順番の入れ替えやテーマ変更等）。部
活やサークル、就活等による欠席は認めない。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

aky701d210

2019 Syllabus
科目名

経営学概論 <ｅＬ>

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

仲田 正機

テーマ
企業、経営、マネジメントの理論を学び、企業経営の実際を分析する手がかりにする。
授業の到達目標
「会社（企業）が事業を経営する」という基本命題を分析的に理解して、企業経営をめぐる社会の仕組み＝社会システムを理解す
ることが、この科目の目標である。
授業の概要
［メディア授業／全15回］会社の仕組みを明らかにし、経営のノウハウやスキルについても講義します。
準備学習（予習・復習）
授業中に示されたキーワード、概念、理論、事例（ケース）について、講義の前後には参考文献やインターネット等で再確認し
よう。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 はじめに－企業とは何か、会社とは何か、「会社（企業）が事業を経営する」とは？その仕組みを理解する－
第2回 企業における様々な形態について－会社の基本を押さえる－
第3回 企業が営む事業の種類と業態に目を向けよう－自社の営む事業やその業態は、会社のどこで決めるのか－
第4回 企業における一般的な意思決定の仕組みについて
第5回 事業の経営に必要な具体的な仕事（１）―会社の側から見た仕事―
第6回 事業の経営に必要な具体的な仕事（２）―業種と業態、個人の入社から退職まで―
第7回 経営組織の基本を押さえる―職能部門組織と事業部制組織、ラインとスタッフ―
第8回 マネジメントの見方・考え方を知ろう―マネジメント論の源流と主流―
第9回 マネジメントへの工学的アプローチ（「科学的管理法」とその後の発展）
第10回 マネジメントへの心理・社会学的アプローチ（「人間関係論」とその後の発展）
第11回 現代マネジメントの基礎理論―C.I.バーナード『経営者の役割』で示されたこと―
第12回 経営における意思決定の理論―H.A.サイモン『経営行動』で示されたこと―
第13回 経営における個人と組織の関係―H.A.サイモン「貢献と誘因のシステム」が示すもの―
第14回 激変する環境へ適応する戦略的マネジメント、そして競争優位の経営戦略とは？―A.D.チャンドラー、H.I.アンゾフや
M.ポーターが示したこと―
第15回 経営の国際化、グローバル化とは何か？―経営の今日的な課題とは？―
履修上の注意点
教科書

テキストは定めません。レジュメを配布して、授業を進めます。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
基礎コース 経営学
著者： 小松 章
出版社： 新世社
出版年：

ISBN：

イラスト図解 会社のしくみ
著者： 坂田岳史
出版社： 日本実業出版社
出版年：

ISBN：

aky701d210
現代アメリカ管理論史
著者： 仲田正機
出版社： ミネルヴァ書房
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 100％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

aky701d350

2019 Syllabus
科目名

会計学概論

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

真田 正次

テーマ
会計学全般に関する基本的知識および基礎的理論の修得
授業の到達目標
（１）会計の目的や会計制度の概要について説明できる。（２）複式簿記の基本的構造について説明できる。（３）財務諸表の役割と
その内容について説明できる。（４）会計情報の役割について説明できる。（５）日本の会計制度の歴史について説明できる。
授業の概要
会計学概論では、講義形式にて、大学ではじめて会計について学ぶ学生を対象として、会計の全体像について学習していきま
す。原則として、テキストの内容に沿いながら、特に専門用語の意味や基礎的な理論について丁寧な説明を行い、理解を深めて
もらいます。
準備学習（予習・復習）
事前学習：テキストの該当する章を読んでくること（所要時間90分程度）。事後学習：授業資料を参考にしながら、テキストの該
当する章を読んでおくこと（所要時間90分程度）。
課題に対するフィードバック
授業で実施する小テストに関しては、授業内で模範解答を通じて解説します。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 会計基準と会計制度
第3回 収支の期間配分
第4回 利益の認識と測定
第5回 複式簿記―仕分と転記
第6回 複式簿記―決算
第7回 資産・負債の認識と測定
第8回 費用配分のバリエーション
第9回 資本会計
第10回 決算書の分析
第11回 会計単位
第12回 会計情報の役立ち
第13回 監査と粉飾（ビデオ授業）
第14回 日本の財務諸表制度の歴史
第15回 まとめ
第16回 期末試験
履修上の注意点
資料配布：毎回、講義冒頭で配布する。

受講上の注意：大学生が講義を受
講するに際して守るべきエチケットに従ってください。詳細については、初回の講義時に説明します。
教科書

はじめて出会う会計学
著者： 川本・野口・勝尾・山田・荒田
出版社： 有斐閣アルマ
出版年： 2017

ISBN： 978-4641220614

参考書

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

aky701d350
授業中に数回行う小テストと期末試験の総合点によって評価します。小テスト（30％）では、個々の到達目標に関して理解して
いるかどうかを確認します。期末テスト（70％）では、到達目標（１）～（５）について理解しているかどうかを確認します。小テス
トと期末試験の合計点数が60点以上で単位取得となります。

aky701d450

2019 Syllabus
科目名

福祉とボランティア <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

高原 正興

テーマ
社会福祉の歴史と住民参加・ボランティアのあり方
授業の到達目標
社会学の一分野としての社会福祉とその歴史を学習してから、住民参加やボランティアの諸形態とその意義・限界を理解する。
授業の概要
社会学の一分野としての「福祉」と「ボランティア」について、基本的な考え方と知識を学び、福祉制度への理解を深める中で、一
人ひとりがどのように共生社会づくりに関われるかを考える。また、教育の基本である「人間の尊厳」への気づきと理解を深める。
なお、本科目は、中等教職課程において中学校教諭免許状取得に必須となる「介護等体験」の前提科目に位置づけられてい
る。
準備学習（予習・復習）
ボランティア体験の準備を早めに行うこと
課題に対するフィードバック
授業中に全体の講評を行う
内

容

第1回 社会学とその一分野としての福祉・社会福祉・ボランティア・生涯教育・社会教育の定義
第2回 社会福祉の歴史（日本の場合１ 概要と明治期まで）
第3回 社会福祉の歴史（日本の事例 石井十次と孤児院）
第4回 社会福祉の歴史（日本の場合２ 大正期～現在）
第5回 社会福祉の歴史（英国の場合）
第6回 地域社会（学）と地域福祉・社会教育・生涯教育の考え方
第7回 社会学とボランティア活動について（総論）
第8回 社会学とボランティアについて（各論 委嘱ボランティアや教育ボランティア等の活動について）
第9回 子ども夜回りボランティア（地域における実践的ボランティア活動）
第10回 住民参加とは何か（社会学の主要論点）
第11回 夕張市と住民参加（住民参加型のまちづくりにおける現状と課題）
第12回 社会福祉協議会の役割
第13回 山科区社会福祉協議会（地域の福祉力：地域における社会福祉活動について）
第14回 まとめ１（レポート総括と山科区社協からのコメント）
第15回 まとめ２（コミュニティ問題、社協の今後、ボランティア活動）
履修上の注意点
「ピー逃げ」はしばしば不利になります
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
新ボランティア学のすすめ
著者： 内海成治・中村安秀編
出版社： 昭和堂
出版年： 2014

ISBN： 9.78E+12

ボランティアの今を考える
著者： 守本友美・吉田忠彦編
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013
成績評価

ISBN： 9.78E+12

aky701d450
試験
( 40% )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40% )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20% )
授業中課題は、ボランティア体験レポート(20％)とビデオ鑑賞レポートの二種類でする

aky701d452

2019 Syllabus
科目名

福祉とボランティア <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

高原 正興

テーマ
社会福祉の歴史と住民参加・ボランティアのあり方
授業の到達目標
社会学の一分野としての社会福祉とその歴史を学習してから、住民参加やボランティアの諸形態とその意義・限界を理解する。
授業の概要
社会学の一分野としての「福祉」と「ボランティア」について、基本的な考え方と知識を学び、福祉制度への理解を深める中で、一
人ひとりがどのように共生社会づくりに関われるかを考える。また、教育の基本である「人間の尊厳」への気づきと理解を深める。
なお、本科目は、中等教職課程において中学校教諭免許状取得に必須となる「介護等体験」の前提科目に位置づけられてい
る。
準備学習（予習・復習）
ボランティア体験の準備を早めに行うこと
課題に対するフィードバック
授業中に全体の講評を行う
内

容

第1回 社会学とその一分野としての福祉・社会福祉・ボランティア・生涯教育・社会教育の定義
第2回 社会福祉の歴史（日本の場合１ 概要と明治期まで）
第3回 社会福祉の歴史（日本の事例 石井十次と孤児院）
第4回 社会福祉の歴史（日本の場合２ 大正期～現在）
第5回 社会福祉の歴史（英国の場合）
第6回 地域社会（学）と地域福祉・社会教育・生涯教育の考え方
第7回 社会学とボランティア活動について（総論）
第8回 社会学とボランティアについて（各論 委嘱ボランティアや教育ボランティア等の活動について）
第9回 子ども夜回りボランティア（地域における実践的ボランティア活動）
第10回 住民参加とは何か（社会学の主要論点）
第11回 夕張市と住民参加（住民参加型のまちづくりにおける現状と課題）
第12回 社会福祉協議会の役割
第13回 山科区社会福祉協議会（地域の福祉力：地域における社会福祉活動について）
第14回 まとめ１（レポート総括と山科区社協からのコメント）
第15回 まとめ２（コミュニティ問題、社協の今後、ボランティア活動）
履修上の注意点
「ピー逃げ」はしばしば不利になります
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
新ボランティア学のすすめ
著者： 内海成治・中村安秀編
出版社： 昭和堂
出版年： 2014

ISBN： 9.78E+12

ボランティアの今を考える
著者： 守本友美・吉田忠彦編
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2013
成績評価

ISBN： 9.78E+12

aky701d452
試験
( 40% )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40% )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20% )
授業中課題は、ボランティア体験レポート(20％)とビデオ鑑賞レポートの二種類でする

aky701d510

2019 Syllabus
科目名

社会学概論Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

松田 いりあ

テーマ
現代日本社会の諸問題を社会学理論とデータを参照しながら読み解く
授業の到達目標
現代日本は20 世紀につちかわれた「自明性」の感覚が空洞化し再編される時代を迎えている。私たちが「あたりまえ」と思ってき
たことがもはや「あたりまえ」ではない時代に「まとも」に生きることは簡単ではない。この授業ではかつて「あたりまえ」と思われて
きた事柄をメタレベルから再検討することによって、21世紀の社会で少しでも「まとも」に生きていく方法をともに模索していく。
授業の概要
自我、家族、コミュニティ、階級・階層、国民国家、グローバル化、情報化など社会学の基本概念の理解を通じて、現代の日常生
活を社会学的に理解する方法の習得を目指す。社会学を学習する上での困難のひとつは、社会が空気のような当たり前の存在
に思われがちな点にあるが、この授業では、社会の歴史的な形成を明らかにすると同時に、社会の自明性や秩序を守るために
私たちには何が求められているのか、という問題意識を身につけることも目標になる
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 はじめに：この授業の概要の説明
第2回 社会学とは何か（1）：社会とは
第3回 社会学とは何か（2）：近代社会とは
第4回 社会学とは何か（3）：現代社会とは
第5回 家族をめぐる社会学（1）：家族を定義することの困難
第6回 家族をめぐる社会学（2）：現代家族をめぐる諸問題
第7回 ジェンダーをめぐる社会学
第8回 自己（自我）をめぐる社会学
第9回 仕事をめぐる社会学
第10回 地域をめぐる社会学
第11回 国家をめぐる社会学
第12回 グローバル化をめぐる社会学
第13回 メディアと情報化をめぐる社会学(１) ：メディアの歴史的展開
第14回 メディアと情報化をめぐる社会学(2) ：現代社会とメディア
第15回 まとめ：この授業の総括
履修上の注意点
＜授業以外での学習方法＞授業中に指示するテキストの該当箇所を読んでおくこと
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に適宜指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 70 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
成績評価の対象者は、定められた出席回数を満たしていなければならない

aky701d512

2019 Syllabus
科目名

社会学概論Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

松田 いりあ

テーマ
現代日本社会の諸問題を社会学理論とデータを参照しながら読み解く
授業の到達目標
現代日本は20 世紀につちかわれた「自明性」の感覚が空洞化し再編される時代を迎えている。私たちが「あたりまえ」と思ってき
たことがもはや「あたりまえ」ではない時代に「まとも」に生きることは簡単ではない。この授業ではかつて「あたりまえ」と思われて
きた事柄をメタレベルから再検討することによって、21世紀の社会で少しでも「まとも」に生きていく方法をともに模索していく。
授業の概要
自我、家族、コミュニティ、階級・階層、国民国家、グローバル化、情報化など社会学の基本概念の理解を通じて、現代の日常生
活を社会学的に理解する方法の習得を目指す。社会学を学習する上での困難のひとつは、社会が空気のような当たり前の存在
に思われがちな点にあるが、この授業では、社会の歴史的な形成を明らかにすると同時に、社会の自明性や秩序を守るために
私たちには何が求められているのか、という問題意識を身につけることも目標になる
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 はじめに：この授業の概要の説明
第2回 社会学とは何か（1）：社会とは
第3回 社会学とは何か（2）：近代社会とは
第4回 社会学とは何か（3）：現代社会とは
第5回 家族をめぐる社会学（1）：家族を定義することの困難
第6回 家族をめぐる社会学（2）：現代家族をめぐる諸問題
第7回 ジェンダーをめぐる社会学
第8回 自己（自我）をめぐる社会学
第9回 仕事をめぐる社会学
第10回 地域をめぐる社会学
第11回 国家をめぐる社会学
第12回 グローバル化をめぐる社会学
第13回 メディアと情報化をめぐる社会学(１) ：メディアの歴史的展開
第14回 メディアと情報化をめぐる社会学(2) ：現代社会とメディア
第15回 まとめ：この授業の総括
履修上の注意点
＜授業以外での学習方法＞授業中に指示するテキストの該当箇所を読んでおくこと
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に適宜指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 70 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
成績評価の対象者は、定められた出席回数を満たしていなければならない

aky701d513

2019 Syllabus
科目名

社会学概論Ⅰ <ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

松田 いりあ

テーマ
現代日本社会の諸問題を社会学理論とデータを参照しながら読み解く
授業の到達目標
現代日本は20 世紀につちかわれた「自明性」の感覚が空洞化し再編される時代を迎えている。私たちが「あたりまえ」と思ってき
たことがもはや「あたりまえ」ではない時代に「まとも」に生きることは簡単ではない。この授業ではかつて「あたりまえ」と思われて
きた事柄をメタレベルから再検討することによって、21世紀の社会で少しでも「まとも」に生きていく方法をともに模索していく。
授業の概要
自我、家族、コミュニティ、階級・階層、国民国家、グローバル化、情報化など社会学の基本概念の理解を通じて、現代の日常生
活を社会学的に理解する方法の習得を目指す。社会学を学習する上での困難のひとつは、社会が空気のような当たり前の存在
に思われがちな点にあるが、この授業では、社会の歴史的な形成を明らかにすると同時に、社会の自明性や秩序を守るために
私たちには何が求められているのか、という問題意識を身につけることも目標になる
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 はじめに：この授業の概要の説明
第2回 社会学とは何か（1）：社会とは
第3回 社会学とは何か（2）：近代社会とは
第4回 社会学とは何か（3）：現代社会とは
第5回 家族をめぐる社会学（1）：家族を定義することの困難
第6回 家族をめぐる社会学（2）：現代家族をめぐる諸問題
第7回 ジェンダーをめぐる社会学
第8回 自己（自我）をめぐる社会学
第9回 仕事をめぐる社会学
第10回 地域をめぐる社会学
第11回 国家をめぐる社会学
第12回 グローバル化をめぐる社会学
第13回 メディアと情報化をめぐる社会学(１) ：メディアの歴史的展開
第14回 メディアと情報化をめぐる社会学(2) ：現代社会とメディア
第15回 まとめ：この授業の総括
履修上の注意点
＜授業以外での学習方法＞授業中に指示するテキストの該当箇所を読んでおくこと
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に適宜指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 70 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
成績評価の対象者は、定められた出席回数を満たしていなければならない

aky701d514

2019 Syllabus
科目名

社会学概論Ⅰ <ｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

松田 いりあ

テーマ
現代日本社会の諸問題を社会学理論とデータを参照しながら読み解く
授業の到達目標
現代日本は20 世紀につちかわれた「自明性」の感覚が空洞化し再編される時代を迎えている。私たちが「あたりまえ」と思ってき
たことがもはや「あたりまえ」ではない時代に「まとも」に生きることは簡単ではない。この授業ではかつて「あたりまえ」と思われて
きた事柄をメタレベルから再検討することによって、21世紀の社会で少しでも「まとも」に生きていく方法をともに模索していく。
授業の概要
自我、家族、コミュニティ、階級・階層、国民国家、グローバル化、情報化など社会学の基本概念の理解を通じて、現代の日常生
活を社会学的に理解する方法の習得を目指す。社会学を学習する上での困難のひとつは、社会が空気のような当たり前の存在
に思われがちな点にあるが、この授業では、社会の歴史的な形成を明らかにすると同時に、社会の自明性や秩序を守るために
私たちには何が求められているのか、という問題意識を身につけることも目標になる
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 はじめに：この授業の概要の説明
第2回 社会学とは何か（1）：社会とは
第3回 社会学とは何か（2）：近代社会とは
第4回 社会学とは何か（3）：現代社会とは
第5回 家族をめぐる社会学（1）：家族を定義することの困難
第6回 家族をめぐる社会学（2）：現代家族をめぐる諸問題
第7回 ジェンダーをめぐる社会学
第8回 自己（自我）をめぐる社会学
第9回 仕事をめぐる社会学
第10回 地域をめぐる社会学
第11回 国家をめぐる社会学
第12回 グローバル化をめぐる社会学
第13回 メディアと情報化をめぐる社会学(１) ：メディアの歴史的展開
第14回 メディアと情報化をめぐる社会学(2) ：現代社会とメディア
第15回 まとめ：この授業の総括
履修上の注意点
＜授業以外での学習方法＞授業中に指示するテキストの該当箇所を読んでおくこと
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に適宜指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 70 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
成績評価の対象者は、定められた出席回数を満たしていなければならない

aky701d650

2019 Syllabus
科目名

社会学概論Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

松田 いりあ

テーマ
現代日本社会の諸問題に関する社会学的想像力の習得
授業の到達目標
現在の日本では高度経済成長期につちかわれた「自明性」がもたらした副作用ともいうべき問題に対峙している。この授業では社
会の「あたりまえ」という感覚の崩壊や空洞化の前に立ちすくむのではなく、新たな「自明性」の再構築あるいはバージョンアップを
社会学的な知識と方法を通じて探究する。
授業の概要
近年社会学の研究対象として定着した中・後期親子関係、教育システム、親密性、記憶、情報技術などのテーマについて、それ
ぞれの研究分野の第一人者によるテキストの読解を通じて、社会学的想像力の定着を目指す。企業、行政、コミュニティなどそれ
ぞれの現場でのプロフェッショナルにこそ、日常業務と（社会学的）知識との間を往還が重要であることを授業を通じて実感しても
らうことが目標である。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 はじめに：この授業の概要の説明
第2回 家族関係の現在
第3回 友人関係の現在
第4回 学校・教育の現在
第5回 親密性の現在
第6回 記憶の現在
第7回 ポピュラー文化の現在（１）：ファン・オーディエンスの変容
第8回 ポピュラー文化の現在（２）：コンテンツのグローバル化
第9回 情報技術の現在（１）：インターネットの文化的前提
第10回 情報技術の現在（２）：ＳＮＳの可能性と限界
第11回 情報技術の現在（３）：アーキテクチャとしての重要性
第12回 現代社会と社会学（１）：認識をめぐる問題
第13回 現代社会と社会学（２）：実存をめぐる問題
第14回 現代社会と社会学（３）：コミュニケーションをめぐる問題
第15回 まとめ：この授業の総括
履修上の注意点
＜授業以外での学習方法＞授業中に指示するテキストの該当箇所を読んでおくこと
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に適宜指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 70 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
成績評価の対象者は、定められた出席回数を満たしていなければならない。

aky701d652

2019 Syllabus
科目名

社会学概論Ⅱ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

松田 いりあ

テーマ
現代日本社会の諸問題に関する社会学的想像力の習得
授業の到達目標
現在の日本では高度経済成長期につちかわれた「自明性」がもたらした副作用ともいうべき問題に対峙している。この授業では社
会の「あたりまえ」という感覚の崩壊や空洞化の前に立ちすくむのではなく、新たな「自明性」の再構築あるいはバージョンアップを
社会学的な知識と方法を通じて探究する。
授業の概要
近年社会学の研究対象として定着した中・後期親子関係、教育システム、親密性、記憶、情報技術などのテーマについて、それ
ぞれの研究分野の第一人者によるテキストの読解を通じて、社会学的想像力の定着を目指す。企業、行政、コミュニティなどそれ
ぞれの現場でのプロフェッショナルにこそ、日常業務と（社会学的）知識との間を往還が重要であることを授業を通じて実感しても
らうことが目標である。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 はじめに：この授業の概要の説明
第2回 家族関係の現在
第3回 友人関係の現在
第4回 学校・教育の現在
第5回 親密性の現在
第6回 記憶の現在
第7回 ポピュラー文化の現在（１）：ファン・オーディエンスの変容
第8回 ポピュラー文化の現在（２）：コンテンツのグローバル化
第9回 情報技術の現在（１）：インターネットの文化的前提
第10回 情報技術の現在（２）：ＳＮＳの可能性と限界
第11回 情報技術の現在（３）：アーキテクチャとしての重要性
第12回 現代社会と社会学（１）：認識をめぐる問題
第13回 現代社会と社会学（２）：実存をめぐる問題
第14回 現代社会と社会学（３）：コミュニケーションをめぐる問題
第15回 まとめ：この授業の総括
履修上の注意点
＜授業以外での学習方法＞授業中に指示するテキストの該当箇所を読んでおくこと
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に適宜指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 70 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
成績評価の対象者は、定められた出席回数を満たしていなければならない。

aky701d750

2019 Syllabus
科目名

時事問題研究 <Ａａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

60

履修条件

クラス指定

担当者

員

熊谷 昭宏

テーマ
時事問題についての理解を深める
授業の到達目標
日頃、新聞や報道番組で取り上げられている時事問題について、その背景にまで遡って理解を深めていく。
授業の概要
前半は教員による解説、後半がグループワークを中心に講義を進めていく予定である。
準備学習（予習・復習）
随時授業内で指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求めた課題について添削・コメントの上返却
内

容

第1回 授業計画の説明
第2回 インバウンド効果について
第3回 外国人労働者の受け入れ
第4回 米中貿易戦争
第5回 南シナ海問題
第6回 ヨーロッパの難民問題
第7回 年金問題
第8回 原発問題
第9回 憲法改正問題
第10回 沖縄普天間基地移設問題
第11回 アベノミックス
第12回 トランプの登場と世界を席巻するポピュリズム
第13回 AI
第14回 働き方改革
第15回 まとめ
履修上の注意点
時事問題のトピックは時々刻々と変化するので、授業開始の段階におけるテーマの変更については、あらためて授業内で告
知する予定である。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( ４０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ２０ )

aky701d752

2019 Syllabus
科目名

時事問題研究 <Ａｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

60

履修条件

クラス指定

担当者

員

権藤 愛順

テーマ
時事問題についての理解を深める
授業の到達目標
日頃、新聞や報道番組で取り上げられている時事問題について、その背景にまで遡って理解を深めていく。
授業の概要
前半は教員による解説、後半がグループワークを中心に講義を進めていく予定である。
準備学習（予習・復習）
随時授業内で指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求めた課題について添削・コメントの上返却
内

容

第1回 授業計画の説明
第2回 インバウンド効果について
第3回 外国人労働者の受け入れ
第4回 米中貿易戦争
第5回 南シナ海問題
第6回 ヨーロッパの難民問題
第7回 年金問題
第8回 原発問題
第9回 憲法改正問題
第10回 沖縄普天間基地移設問題
第11回 アベノミックス
第12回 トランプの登場と世界を席巻するポピュリズム
第13回 AI
第14回 働き方改革
第15回 まとめ
履修上の注意点
時事問題のトピックは時々刻々と変化するので、授業開始の段階におけるテーマの変更については、あらためて授業内で告
知する予定である。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( ４０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ２０ )

aky701d753

2019 Syllabus
科目名

時事問題研究 <Ａｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

60

履修条件

クラス指定

担当者

員

禧美 智章

テーマ
時事問題についての理解を深める
授業の到達目標
日頃、新聞や報道番組で取り上げられている時事問題について、その背景にまで遡って理解を深めていく。
授業の概要
前半は教員による解説、後半がグループワークを中心に講義を進めていく予定である。
準備学習（予習・復習）
随時授業内で指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求めた課題について添削・コメントの上返却
内

容

第1回 授業計画の説明
第2回 インバウンド効果について
第3回 外国人労働者の受け入れ
第4回 米中貿易戦争
第5回 南シナ海問題
第6回 ヨーロッパの難民問題
第7回 年金問題
第8回 原発問題
第9回 憲法改正問題
第10回 沖縄普天間基地移設問題
第11回 アベノミックス
第12回 トランプの登場と世界を席巻するポピュリズム
第13回 AI
第14回 働き方改革
第15回 まとめ
履修上の注意点
時事問題のトピックは時々刻々と変化するので、授業開始の段階におけるテーマの変更については、あらためて授業内で告
知する予定である。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( ４０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ２０ )

aky701d754

2019 Syllabus
科目名

時事問題研究 <Ａｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

60

履修条件

クラス指定

担当者

員

堀越 昭夫

テーマ
時事問題についての理解を深める
授業の到達目標
日頃、新聞や報道番組で取り上げられている時事問題について、その背景にまで遡って理解を深めていく。
授業の概要
前半は教員による解説、後半がグループワークを中心に講義を進めていく予定である。
準備学習（予習・復習）
随時授業内で指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求めた課題について添削・コメントの上返却
内

容

第1回 授業計画の説明
第2回 インバウンド効果について
第3回 外国人労働者の受け入れ
第4回 米中貿易戦争
第5回 南シナ海問題
第6回 ヨーロッパの難民問題
第7回 年金問題
第8回 原発問題
第9回 憲法改正問題
第10回 沖縄普天間基地移設問題
第11回 アベノミックス
第12回 トランプの登場と世界を席巻するポピュリズム
第13回 AI
第14回 働き方改革
第15回 まとめ
履修上の注意点
時事問題のトピックは時々刻々と変化するので、授業開始の段階におけるテーマの変更については、あらためて授業内で告
知する予定である。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( ４０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ２０ )

aky701d755

2019 Syllabus
科目名

時事問題研究 <Ａｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

60

履修条件

クラス指定

担当者

員

橋本 章彦

テーマ
時事問題についての理解を深める
授業の到達目標
日頃、新聞や報道番組で取り上げられている時事問題について、その背景にまで遡って理解を深めていく。
授業の概要
前半は教員による解説、後半がグループワークを中心に講義を進めていく予定である。
準備学習（予習・復習）
随時授業内で指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求めた課題について添削・コメントの上返却
内

容

第1回 授業計画の説明
第2回 インバウンド効果について
第3回 外国人労働者の受け入れ
第4回 米中貿易戦争
第5回 南シナ海問題
第6回 ヨーロッパの難民問題
第7回 年金問題
第8回 原発問題
第9回 憲法改正問題
第10回 沖縄普天間基地移設問題
第11回 アベノミックス
第12回 トランプの登場と世界を席巻するポピュリズム
第13回 AI
第14回 働き方改革
第15回 まとめ
履修上の注意点
時事問題のトピックは時々刻々と変化するので、授業開始の段階におけるテーマの変更については、あらためて授業内で告
知する予定である。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( ４０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ２０ )

aky701d756

2019 Syllabus
科目名

時事問題研究 <Ｇａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

60

履修条件

クラス指定

担当者

員

畑山 博史

テーマ
現役の新聞記者であり、吉本興業所属のテレビコメンテーターによる「生きたニュース」の研究と理解。簡潔明瞭なレポート執筆力
の向上。
授業の到達目標
社会、政経、国際、スポーツ、エンタテインメントなどあらゆるジャンルに目配りできる社会性の育成。自己表現力を発揮できるレ
ポート執筆力の育成。
授業の概要
担当者自身が執筆したタイムリーな新聞評論記事をもとにリアルな時事問題を考え、同級生とディスカッションし、自身の意見をま
とめる。授業は記事資料配布とレポートまとめが、1週ごとに入れ替わる。
準備学習（予習・復習）
授業前週に起こったニュースを新聞、テレビ、スマホやパソコンでチェック。自身で興味を持てるテーマを考察しておく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

授業計画の説明。受講生からのﾉﾐﾈｰﾄで、前週の主要ﾆｭｰｽ解説。第1回教材用記事掲載の新聞配布と内容解説。
ﾚﾎﾟｰﾄﾃｰﾏ出題。
第2回 受講生からのﾉﾐﾈｰﾄで、前週の主要ﾆｭｰｽ解説。個々の第1回ﾚﾎﾟｰﾄ内容に添って少人数班分け。ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ後、ﾚ
ﾎﾟｰﾄ仕上げと提出。
第3回 受講生からのﾉﾐﾈｰﾄで、前週の主要ﾆｭｰｽ解説。第2回教材用記事掲載の新聞配布と内容解説。ﾚﾎﾟｰﾄﾃｰﾏ出題。
第4回 受講生からのﾉﾐﾈｰﾄで、前週の主要ﾆｭｰｽ解説。個々の第2回ﾚﾎﾟｰﾄ内容に添って少人数班分け。ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ後、ﾚ
ﾎﾟｰﾄ仕上げと提出。この間に、第1回ﾚﾎﾟｰﾄを個々に返却し、口頭説明。
第5回 受講生からのﾉﾐﾈｰﾄで、前週の主要ﾆｭｰｽ解説。第3回教材用記事掲載の新聞配布と内容解説。ﾚﾎﾟｰﾄﾃｰﾏ出題。
第6回 受講生からのﾉﾐﾈｰﾄで、前週の主要ﾆｭｰｽ解説。個々の第3回ﾚﾎﾟｰﾄ内容に添って少人数班分け。ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ後、ﾚ
ﾎﾟｰﾄ仕上げと提出。この間に、第2回ﾚﾎﾟｰﾄを個々に返却し、口頭説明。
第7回 折り返し点につき、第4回教材用記事掲載の新聞配布と内容解説。ﾚﾎﾟｰﾄﾃｰﾏ出題。短時間に各自でﾚﾎﾟｰﾄをまとめ
る短時間簡潔執筆のﾄﾚｰﾆﾝｸﾞ。
第8回 受講生からのﾉﾐﾈｰﾄで、前週の主要ﾆｭｰｽ解説。第5回教材用記事掲載の新聞配布と内容解説。ﾚﾎﾟｰﾄﾃｰﾏ出題。
第9回 受講生からのﾉﾐﾈｰﾄで、前週の主要ﾆｭｰｽ解説。個々の第5回ﾚﾎﾟｰﾄ内容に添って少人数班分け。ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ後、ﾚ
ﾎﾟｰﾄ仕上げと提出。この間に、第３回ﾚﾎﾟｰﾄを個々に返却し、口頭説明。
第10回 受講生からのﾉﾐﾈｰﾄで、前週の主要ﾆｭｰｽ解説。第6回教材用記事掲載の新聞配布と内容解説。ﾚﾎﾟｰﾄﾃｰﾏ出題。
第11回 受講生からのﾉﾐﾈｰﾄで、前週の主要ﾆｭｰｽ解説。個々の第6回ﾚﾎﾟｰﾄ内容に添って少人数班分け。ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ後、ﾚ
ﾎﾟｰﾄ仕上げと提出。この間に、第５回ﾚﾎﾟｰﾄを個々に返却し、口頭説明。
第12回 受講生からのﾉﾐﾈｰﾄで、前週の主要ﾆｭｰｽ解説。第７回教材用記事掲載の新聞配布と内容解説。ﾚﾎﾟｰﾄﾃｰﾏ出題。
第13回 受講生からのﾉﾐﾈｰﾄで、前週の主要ﾆｭｰｽ解説。個々の第７回ﾚﾎﾟｰﾄ内容に添って少人数班分け。ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ後、ﾚ
ﾎﾟｰﾄ仕上げと提出。この間に、第6回ﾚﾎﾟｰﾄを個々に返却し、口頭説明。
第14回 受講生からのﾉﾐﾈｰﾄで、前週の主要ﾆｭｰｽ解説。第８回教材用記事掲載の新聞配布と内容解説。ﾚﾎﾟｰﾄﾃｰﾏ出題。
第15回 受講生からのﾉﾐﾈｰﾄで、前週の主要ﾆｭｰｽ解説。個々の第８回ﾚﾎﾟｰﾄ内容に添って少人数班分け。ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ後、ﾚ
ﾎﾟｰﾄ仕上げと提出。この間に、第７回ﾚﾎﾟｰﾄを個々に返却し、口頭説明。最終回のﾆｭｰｽの捉え方の説明。
履修上の注意点
自分の関心あるｼﾞｬﾝﾙだけでよいから、内容を予習として俯瞰し把握しておくこと。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )

レポート
(0)
授業中課題 ( 80 )

aky701d756 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20 )
授業期間中に概ね２回に1回はレポート提出。小論文執筆力向上を目指す。

aky701d760

2019 Syllabus
科目名

時事問題研究 <Ｂａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

60

履修条件

クラス指定

担当者

員

熊谷 昭宏

テーマ
時事問題についての理解を深める
授業の到達目標
日頃、新聞や報道番組で取り上げられている時事問題について、その背景にまで遡って理解を深めていく。
授業の概要
前半は教員による解説、後半がグループワークを中心に講義を進めていく予定である。
準備学習（予習・復習）
随時授業内で指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求めた課題について添削・コメントの上返却
内

容

第1回 授業計画の説明
第2回 インバウンド効果について
第3回 外国人労働者の受け入れ
第4回 米中貿易戦争
第5回 南シナ海問題
第6回 ヨーロッパの難民問題
第7回 年金問題
第8回 原発問題
第9回 憲法改正問題
第10回 沖縄普天間基地移設問題
第11回 アベノミックス
第12回 トランプの登場と世界を席巻するポピュリズム
第13回 AI
第14回 働き方改革
第15回 まとめ
履修上の注意点
時事問題のトピックは時々刻々と変化するので、授業開始の段階におけるテーマの変更については、あらためて授業内で告
知する予定である。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( ４０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ２０ )

aky701d762

2019 Syllabus
科目名

時事問題研究 <Ｂｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

60

履修条件

クラス指定

担当者

員

権藤 愛順

テーマ
時事問題についての理解を深める
授業の到達目標
日頃、新聞や報道番組で取り上げられている時事問題について、その背景にまで遡って理解を深めていく。
授業の概要
前半は教員による解説、後半がグループワークを中心に講義を進めていく予定である。
準備学習（予習・復習）
随時授業内で指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求めた課題について添削・コメントの上返却
内

容

第1回 授業計画の説明
第2回 インバウンド効果について
第3回 外国人労働者の受け入れ
第4回 米中貿易戦争
第5回 南シナ海問題
第6回 ヨーロッパの難民問題
第7回 年金問題
第8回 原発問題
第9回 憲法改正問題
第10回 沖縄普天間基地移設問題
第11回 アベノミックス
第12回 トランプの登場と世界を席巻するポピュリズム
第13回 AI
第14回 働き方改革
第15回 まとめ
履修上の注意点
時事問題のトピックは時々刻々と変化するので、授業開始の段階におけるテーマの変更については、あらためて授業内で告
知する予定である。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( ４０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ２０ )

aky701d763

2019 Syllabus
科目名

時事問題研究 <Ｂｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

60

履修条件

クラス指定

担当者

員

禧美 智章

テーマ
時事問題についての理解を深める
授業の到達目標
日頃、新聞や報道番組で取り上げられている時事問題について、その背景にまで遡って理解を深めていく。
授業の概要
前半は教員による解説、後半がグループワークを中心に講義を進めていく予定である。
準備学習（予習・復習）
随時授業内で指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求めた課題について添削・コメントの上返却
内

容

第1回 授業計画の説明
第2回 インバウンド効果について
第3回 外国人労働者の受け入れ
第4回 米中貿易戦争
第5回 南シナ海問題
第6回 ヨーロッパの難民問題
第7回 年金問題
第8回 原発問題
第9回 憲法改正問題
第10回 沖縄普天間基地移設問題
第11回 アベノミックス
第12回 トランプの登場と世界を席巻するポピュリズム
第13回 AI
第14回 働き方改革
第15回 まとめ
履修上の注意点
時事問題のトピックは時々刻々と変化するので、授業開始の段階におけるテーマの変更については、あらためて授業内で告
知する予定である。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( ４０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ２０ )

aky701d764

2019 Syllabus
科目名

時事問題研究 <Ｂｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

60

履修条件

クラス指定

担当者

員

堀越 昭夫

テーマ
時事問題についての理解を深める
授業の到達目標
日頃、新聞や報道番組で取り上げられている時事問題について、その背景にまで遡って理解を深めていく。
授業の概要
前半は教員による解説、後半がグループワークを中心に講義を進めていく予定である。
準備学習（予習・復習）
随時授業内で指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求めた課題について添削・コメントの上返却
内

容

第1回 授業計画の説明
第2回 インバウンド効果について
第3回 外国人労働者の受け入れ
第4回 米中貿易戦争
第5回 南シナ海問題
第6回 ヨーロッパの難民問題
第7回 年金問題
第8回 原発問題
第9回 憲法改正問題
第10回 沖縄普天間基地移設問題
第11回 アベノミックス
第12回 トランプの登場と世界を席巻するポピュリズム
第13回 AI
第14回 働き方改革
第15回 まとめ
履修上の注意点
時事問題のトピックは時々刻々と変化するので、授業開始の段階におけるテーマの変更については、あらためて授業内で告
知する予定である。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( ４０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ２０ )

aky701d765

2019 Syllabus
科目名

時事問題研究 <Ｂｅ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

60

履修条件

クラス指定

担当者

員

橋本 章彦

テーマ
時事問題についての理解を深める
授業の到達目標
日頃、新聞や報道番組で取り上げられている時事問題について、その背景にまで遡って理解を深めていく。
授業の概要
前半は教員による解説、後半がグループワークを中心に講義を進めていく予定である。
準備学習（予習・復習）
随時授業内で指示していく
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求めた課題について添削・コメントの上返却
内

容

第1回 授業計画の説明
第2回 インバウンド効果について
第3回 外国人労働者の受け入れ
第4回 米中貿易戦争
第5回 南シナ海問題
第6回 ヨーロッパの難民問題
第7回 年金問題
第8回 原発問題
第9回 憲法改正問題
第10回 沖縄普天間基地移設問題
第11回 アベノミックス
第12回 トランプの登場と世界を席巻するポピュリズム
第13回 AI
第14回 働き方改革
第15回 まとめ
履修上の注意点
時事問題のトピックは時々刻々と変化するので、授業開始の段階におけるテーマの変更については、あらためて授業内で告
知する予定である。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( ４０ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ２０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( ２０ )

aky701d766

2019 Syllabus
科目名

時事問題研究 <Ｇｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

60

履修条件

クラス指定

担当者

員

畑山 博史

テーマ
現役の新聞記者であり、吉本興業所属のテレビコメンテーターによる「生きたニュース」の研究と理解。簡潔明瞭なレポート執筆力
の向上。
授業の到達目標
社会、政経、国際、スポーツ、エンタテインメントなどあらゆるジャンルに目配りできる社会性の育成。自己表現力を発揮できるレ
ポート執筆力の育成。
授業の概要
担当者自身が執筆したタイムリーな新聞評論記事をもとにリアルな時事問題を考え、同級生とディスカッションし、自身の意見をま
とめる。授業は記事資料配布とレポートまとめが、1週ごとに入れ替わる。
準備学習（予習・復習）
授業前週に起こったニュースを新聞、テレビ、スマホやパソコンでチェック。自身で興味を持てるテーマを考察しておく。
課題に対するフィードバック
毎回出されたレポ＾トを採点し、個人ことに講評して説明
内

容

第5回
第6回

受講生からのﾉﾐﾈｰﾄで、前週の主要ﾆｭｰｽ解説。第3回教材用記事掲載の新聞配布と内容解説。ﾚﾎﾟｰﾄﾃｰﾏ出題。
受講生からのﾉﾐﾈｰﾄで、前週の主要ﾆｭｰｽ解説。個々の第3回ﾚﾎﾟｰﾄ内容に添って少人数班分け。ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ後、ﾚ
ﾎﾟｰﾄ仕上げと提出。この間に、第2回ﾚﾎﾟｰﾄを個々に返却し、口頭説明。
第7回 折り返し点につき、第4回教材用記事掲載の新聞配布と内容解説。ﾚﾎﾟｰﾄﾃｰﾏ出題。短時間に各自でﾚﾎﾟｰﾄをまとめ
る短時間簡潔執筆のﾄﾚｰﾆﾝｸﾞ。
第8回 受講生からのﾉﾐﾈｰﾄで、前週の主要ﾆｭｰｽ解説。第5回教材用記事掲載の新聞配布と内容解説。ﾚﾎﾟｰﾄﾃｰﾏ出題。
第9回 受講生からのﾉﾐﾈｰﾄで、前週の主要ﾆｭｰｽ解説。個々の第5回ﾚﾎﾟｰﾄ内容に添って少人数班分け。ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ後、ﾚ
ﾎﾟｰﾄ仕上げと提出。この間に、第３回ﾚﾎﾟｰﾄを個々に返却し、口頭説明。
第10回 受講生からのﾉﾐﾈｰﾄで、前週の主要ﾆｭｰｽ解説。第6回教材用記事掲載の新聞配布と内容解説。ﾚﾎﾟｰﾄﾃｰﾏ出題。
第11回 受講生からのﾉﾐﾈｰﾄで、前週の主要ﾆｭｰｽ解説。個々の第6回ﾚﾎﾟｰﾄ内容に添って少人数班分け。ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ後、ﾚ
ﾎﾟｰﾄ仕上げと提出。この間に、第５回ﾚﾎﾟｰﾄを個々に返却し、口頭説明。
第12回 受講生からのﾉﾐﾈｰﾄで、前週の主要ﾆｭｰｽ解説。第７回教材用記事掲載の新聞配布と内容解説。ﾚﾎﾟｰﾄﾃｰﾏ出題。
第13回 受講生からのﾉﾐﾈｰﾄで、前週の主要ﾆｭｰｽ解説。個々の第７回ﾚﾎﾟｰﾄ内容に添って少人数班分け。ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ後、ﾚ
ﾎﾟｰﾄ仕上げと提出。この間に、第6回ﾚﾎﾟｰﾄを個々に返却し、口頭説明。
第14回 受講生からのﾉﾐﾈｰﾄで、前週の主要ﾆｭｰｽ解説。第８回教材用記事掲載の新聞配布と内容解説。ﾚﾎﾟｰﾄﾃｰﾏ出題。
第15回 受講生からのﾉﾐﾈｰﾄで、前週の主要ﾆｭｰｽ解説。個々の第８回ﾚﾎﾟｰﾄ内容に添って少人数班分け。ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ後、ﾚ
ﾎﾟｰﾄ仕上げと提出。この間に、第７回ﾚﾎﾟｰﾄを個々に返却し、口頭説明。最終回のﾆｭｰｽの捉え方の説明。
第1回 授業計画の説明。受講生からのﾉﾐﾈｰﾄで、前週の主要ﾆｭｰｽ解説。第1回教材用記事掲載の新聞配布と内容解説。
ﾚﾎﾟｰﾄﾃｰﾏ出題。
第2回 受講生からのﾉﾐﾈｰﾄで、前週の主要ﾆｭｰｽ解説。個々の第1回ﾚﾎﾟｰﾄ内容に添って少人数班分け。ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ後、ﾚ
ﾎﾟｰﾄ仕上げと提出。
第3回 受講生からのﾉﾐﾈｰﾄで、前週の主要ﾆｭｰｽ解説。第2回教材用記事掲載の新聞配布と内容解説。ﾚﾎﾟｰﾄﾃｰﾏ出題。
第4回 受講生からのﾉﾐﾈｰﾄで、前週の主要ﾆｭｰｽ解説。個々の第2回ﾚﾎﾟｰﾄ内容に添って少人数班分け。ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ後、ﾚ
ﾎﾟｰﾄ仕上げと提出。この間に、第1回ﾚﾎﾟｰﾄを個々に返却し、口頭説明。
履修上の注意点
自分の関心あるｼﾞｬﾝﾙだけでよいから、内容を予習として俯瞰し把握しておくこと。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

aky701d766
成績評価
試験
( ０」 )
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 80 )
授業中発表等 ( ０ )
参加度 ( 20 )
個々のレポート提出の内容と回数、ディスカッション参加度で総合判定し、単独での試験は行いません。

aky702d110

2019 Syllabus
科目名

経済学概論Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

金武 創

テーマ
現代日本経済の諸問題
授業の到達目標
経済学の基礎知識を理解し、専門文献を十分活用できる能力を養う
授業の概要
映像資料や新聞資料を活用した経済学の学びを通して、論理的思考の訓練を行う
準備学習（予習・復習）
予習として、経済新聞や経済週刊誌を読んでおく（1時間）
課題に対するフィードバック
授業課題については、次回授業時にコメントする
内

容

第1回 ミクロとマクロの経済学
第2回 日本人は競争が嫌い1
第3回 日本人は競争が嫌い2
第4回 倫理観／価値観と絆を経済モデルから考える1
第5回 倫理観／価値観と絆を経済モデルから考える2
第6回 差別と偏見のメカニズム1
第7回 差別と偏見のメカニズム2
第8回 リスクと不確実性：男女の行動の違いを科学する1
第9回 リスクと不確実性：男女の行動の違いを科学する2
第10回 幸福とはなにか：お金と幸せの関係1
第11回 幸福とはなにか：お金と幸せの関係2
第12回 心情を組むサービスと組織文化1
第13回 心情を組むサービスと組織文化2
第14回 福祉の経済学
第15回 全体の概説とまとめテスト
履修上の注意点
・毎回、授業課題を課した上で、その内容と提出回数を日常点評価に反映させる。 ・教科書は必ず持参する。教科書が手元
になくて授業内容を理解できない。授業中課題をできない場合は欠席と同じ扱いとなる。 ・履修人数と学生の理解度に応じ
て、シラバスで予定していた授業内容を変更する場合がある
教科書
やさしい行動経済学
著者： 日本経済新聞社
出版社： 日本経済新聞出版社（日経ビジネス人文庫）
出版年： 2017

ISBN： 978532198473

参考書

成績評価
試験
( 30％ )
小テスト ( 40％ )
授業中発表等 ( )
日常点評価が悪いとD評価に直結することに注意する。

レポート
( )
授業中課題 ( 30％ )
参加度 ( )

aky702d112

2019 Syllabus
科目名

経済学概論Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

大畑 貴裕

テーマ
現代日本経済の諸問題
授業の到達目標
現代日本経済の諸問題や重要事象の実態と歴史について学ぶことにより、現代日本経済に関係する専門文献を読みこなすため
の基礎的な知見を習得する。
授業の概要
1990年代のバブル経済の崩壊による不況の深刻化と日本経済の変容の過程に関して授業で取り扱うが、まず、その歴史的な前
提（高度成長期から1980年代）から説明を行う。授業は毎回、レジュメと資料を配布してそれに基づいて進める。
準備学習（予習・復習）
予習：次回の授業テーマに関する新聞・雑誌記事を探して読んでおく。復習：授業内容を反芻しつつ、関係する文献を探して読
む。
課題に対するフィードバック
課題を出した当日もしくは次回以降の授業中に行う。
内

容

第1回 高度成長期の日本経済①（概論）
第2回 高度成長期の日本経済②（メインバンク制度、株式持ち合い、人口移動、消費社会化）
第3回 1970年代の日本経済①（概論）
第4回 1970年代の日本経済②（財政）
第5回 1970年代の日本経済③（中小企業、自動車産業）
第6回 1980年代の日本経済①（概論）
第7回 1980年代の日本経済②（国際金融、国際競争力）
第8回 1980年代の日本経済③（生産方式の革新、流通革命）
第9回 中間のまとめ
第10回 1990年代から2000年代の日本経済①（概論、バブル崩壊）
第11回 1990年代から2000年代の日本経済②（財政赤字、東アジアの台頭）
第12回 1990年代から2000年代の日本経済③（グローバル化、情報化）
第13回 1990年代から2000年代の日本経済④（規制緩和）
第14回 1990年代から2000年代の日本経済⑤（日本型企業システムの転換）
第15回 1990年代から2000年代の日本経済⑥（リーマン・ショックと日本経済）
履修上の注意点
学生の理解度や進度を考慮して、授業の計画を一部変更することもある。部活やサークル、就活等による欠席は認めない。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
現代日本経済 第3版
著者： 橋本寿朗・長谷川信・宮島英昭・齊藤直
出版社： 有斐閣
出版年： 2011

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

aky702d250

2019 Syllabus
科目名

経済学概論Ⅱ

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

金武 創

テーマ
理論/歴史/政策から経済学を理解する
授業の到達目標
経済学の基礎知識を理解し、専門文献を十分活用できる能力を養う
授業の概要
映像資料や新聞資料を活用した経済学の規範的検討を中心に、論理的思考の訓練を行う。取得した知識を使って自分の経験を
ふりかえり、考えを文章化する。
準備学習（予習・復習）
予習として、経済新聞や経済週刊誌を読んでおく（1時間）
課題に対するフィードバック
授業課題については、次回授業時にコメントする
内

容

第1回 ミクロとマクロの経済学
第2回 幸福度の測定と社会全体の豊かさ1
第3回 幸福度の測定と社会全体の豊かさ2
第4回 希望の役割と経済学1
第5回 希望の役割と経済学2
第6回 日本の組織と心理的契約1
第7回 日本の組織と心理的契約2
第8回 モチベーションとビジョン1
第9回 モチベーションとビジョン2
第10回 合理的な経済人1
第11回 合理的な経済人2
第12回 GDPと経済成長1
第13回 GDPと経済成長2
第14回 福祉国家
第15回 全体の概説とまとめテスト
履修上の注意点
・前期開講した「経済学概論Ⅰ」の続きですが、前期受講していなくても構いません。 ・毎回授業課題を課した上で、その内容
と提出回数を日常点評価に反映させる。 ・履修人数と学生の理解度に応じて、シラバスで予定していた授業内容を変更する
場合がある
教科書
やさしい行動経済学
著者： 日本経済新聞社
出版社： 日本経済新聞出版社
出版年： 2017

ISBN：

参考書
特になし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 30％ )
小テスト ( 40％ )
授業中発表等 ( )
日常点評価が悪いとD評価に直結することに注意する。

レポート
( )
授業中課題 ( 30％ )
参加度 ( )

aky801d110

2019 Syllabus
科目名

健康に生きるⅠ

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

竹下 夏美

テーマ
「健康」「生きる」「健康に生きる」について、グローバルな視点で考える。自分自身の健康に生きるについて考えることはもちろん、
家族、コミュニティ、日本国内、世界の健康に生きるについても考える。
授業の到達目標
１．「健康」「生きる」「健康に生きる」とは何かを理解する２．「健康」「健康に生きる」に対して、関心を持つことができる ３．健康に
生きるために何が必要かについて考える事ができる
授業の概要
「健康」「生きる」「健康に生きる」について、政治、経済、文化、社会、教育、保健医療システム等、様々な視点から現象をとらえ、
自分自身の健康に生きるについて考えることはもちろん、家族、コミュニティ、日本国内、世界の健康に生きるについても考える。
準備学習（予習・復習）
「健康」「生きる」「健康に生きる」に関する情報は巷に溢れています。常日頃からアンテナを張り、情報を得、考える習慣を身に
着けてください。課題を出す場合は、事前にご連絡いたします。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 授業ガイダンス、健康の定義とは何か？健康観の歴史的変遷 自分自身の健康課題について考えてみよう。
第2回 「生きる」「健康に生きる」とは？ 「健康に生きる」ための準備(計画)をしてみよう。
第3回 世界の保健の潮流と健康 「健康に生きる」ために実際にやってみよう。
第4回 プライマリヘルスケアと健康 「健康に生きる」ために実際にやってみよう。
第5回 健康と文化について考える 「健康に生きる」ために実際にやってみよう。
第6回 健康格差社会について考える 「健康に生きる」ために実際にやってみよう。
第7回 ストレスと健康について考える 「健康に生きる」ために実際にやってみよう。
第8回 性と健康について考える「健康に生きる」ための実施事項の中間評価
第9回 母子健康手帳と健康について考える 「健康に生きる」ために実際にやってみよう。
第10回 環境と健康について考える 「健康に生きる」ために実際にやってみよう。
第11回 食生活と健康について考える 「健康に生きる」ために実際にやってみよう。
第12回 喫煙と健康について考える 「健康に生きる」ために実際にやってみよう。
第13回 飲酒と健康について考える 「健康に生きる」ために実際にやってみよう。
第14回 運動と健康について考える 「健康に生きる」ために実際にやってみよう。
第15回 まとめ 「健康に生きる」ための実施事項の最終評価をやってみよう。
履修上の注意点
・参加型の授業形態を心掛けますが講義しているときは清聴してください。小さな話し声も他者の集中力への妨げになりま
す。ご協力よろしくお願いします。但し、途中で不明な点がある場合は遠慮なく、お伝えください。 ・授業内容の順番は、外部
講師の都合に合わせて、変更する場合があります。また、皆さんの興味・関心事項を確認し、一部変更する場合がありますの
でご了承ください。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
ヘルスプロモーション
著者： 大西和子編
出版社： ヌーヴェルヒロカワ
出版年： 2017

ISBN：

健康教育論
著者： 宮坂忠夫編
出版社： メヂカルフレンド社
出版年： 2017

ISBN：

aky801d110
公衆衛生がみえる
著者： 医療情報科学研究所
出版社： メディックメディア
出版年： 2018

ISBN：

健康格差社会への処方箋
著者： 近藤克則
出版社： 医学書院
出版年： 2017

ISBN：

「生きる」を考える
著者： 長江弘子
出版社： 日本看護協会出版会
出版年： 2017

ISBN：

改訂版 国際看護学
著者： 柳澤理子
出版社： PILAR PRESS
出版年： 2017

ISBN：

国際保健医療学第3版
著者： 日本国際保健医療学会
出版社： 杏林書院
出版年： 2013

ISBN：

成績評価
試験
( 50％ )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10 )
・出席を重視します。・授業内容は、ノートをきちんと取っておくこと、また不明な点は自分で図書館の蔵書を利用するなどし
て、まとめ直し、内容理解に努めるようにしてください。試験の時に大いに活用できると思われます。 ・「健康に生きる」ために
自分自身で計画、実施、評価を中間、最終とやっていただきます。それも評価の対象となります。自分自身のセルフケアで
す。楽しくやってみましょう。具体的には授業中に説明します。

aky801d210

2019 Syllabus
科目名

健康に生きるⅡ

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

西 彰子

テーマ
健康を食生活の視点から学び、食生活の自己管理能力を高める。
授業の到達目標
１．健康と栄養の基礎知識を理解している。 ２．食の安全に関心がある。 ３．健康的な食生活を志向している。
授業の概要
健康を食の視点から考察する。はじめに、栄養素と健康について解説する。次に、最近話題となっている健康情報について考察
する。最後に自らの食生活を顧みて健康的な食生活を営むための基本的知識を整理する。
準備学習（予習・復習）
日頃から食に関連する事項に関心を持ち、様々な情報を入手してほしい。次に、その事項に対して疑問を持ち、本当にそうな
のかよく考えてほしい。その疑問を授業で検証しよう。
課題に対するフィードバック
授業中に質疑応答などで対応する。
内

容

第1回 オリエンテーション 健康と栄養
第2回 健康と栄養 －糖質と糖類－
第3回 健康と栄養 －脂肪－
第4回 健康と栄養 -コレステロールとＤＨＡ第5回 健康と栄養 －アミノ酸とたんぱく質－
第6回 健康と栄養 －ミネラルと骨密度－
第7回 健康と栄養 －ビタミンと代謝ー
第8回 健康と栄養 －ビタミンと美容－
第9回 健康と食トピックス －腸内細菌と健康－
第10回 健康と食生活 －生活習慣病と食事－
第11回 健康と食生活 －運動と食べ方－
第12回 健康と食生活 －ダイエット－
第13回 健康と食生活 －安全な食事－
第14回 健康と食生活 －自分の食生活を改善しよう－
第15回 健康と食生活のまとめ （小テスト）
履修上の注意点
①積極的に授業に参加すること。 ②毎回出席することが望ましく、１/3以上の欠席では評価が極めて低い。 ③授業中のミニ
課題も評価対象としていることに留意。 ④授業中の飲食、私語、スマホ、メールなどのマナー違反は厳禁。
教科書
三訂 栄養と健康
著者： フードスペシャリスト協会編
出版社： 建帛社
出版年： 2015年

ISBN： 9784767905396

参考書

成績評価
試験
(０)
小テスト ( ７０ )
授業中発表等 ( ０ )

レポート
( )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( １０ )

aky801d350

2019 Syllabus
科目名

健康に生きるⅢ

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

田中 芳幸

テーマ
精神的な「健康」（メンタルヘルス）の概要とその維持増進に役立つ心理学・行動科学理論の理解
授業の到達目標
個人の「健康」について精神的な側面（メンタルヘルス）を中心に学ぶ。心理学や医療行動科学の分野で研究されている様々なメ
ンタルヘルスの理論や、その歴史的背景を学び、現代人が健康に生活するうえでのメンタルヘルスの重要性を理解する。健康に
関する精神的側面を主軸としながら、個人の心理社会生物学的な健康を包括的に理解する。さらに、メンタルヘルスの維持増進
や予防に役立つとされる様々な理論・技法についても考察する。
授業の概要
準備学習（予習・復習）
教科書や参考文献に示すものなどといった心理学・医療行動科学関連図書や講義中に配布する資料による自学自習、およ
び、講義内容を踏まえての自分自身の心身の健康への考察
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション 「健康」の捉え方
第2回 メンタルヘルスの関連学問領域
第3回 パーソナリティと健康
第4回 パーソナリティやメンタルヘルスの測定方法
第5回 ストレスのメカニズムと健康
第6回 ストレスへの対処
第7回 様々なストレスマネジメント技法
第8回 社会・集団とメンタルヘルス
第9回 様々な健康関連行動
第10回 健康関連行動と生活習慣
第11回 メンタルヘルスの維持・増進に役立つ諸理論・技法Ⅰ：認知・学習心理学の視点から
第12回 メンタルヘルスの維持・増進に役立つ諸理論・技法Ⅱ：学習・行動心理学の視点から
第13回 メンタルヘルスの維持・増進に役立つ諸理論・技法Ⅲ：精神分析学の視点から
第14回 メンタルヘルスの維持・増進に役立つ諸理論・技法Ⅳ：人間性心理学の視点から
第15回 健康に生きるⅢ（メンタルヘルス）のまとめ
履修上の注意点
授業には真摯に取り組むこと。私語など他の受講者に迷惑となる行為を慎むこと。
教科書
医療の行動科学Ⅰ 医療行動科学のためのミニマム・サイコロジー
著者： 山田 冨美雄（編）
出版社： 北大路書房
ISBN：

出版年：
参考書
健康とくらしに役立つ心理学
著者： 金政 祐司・大竹 恵子
出版社： 北樹出版

ISBN：

出版年：

新版健康心理学
著者： 野口 京子
出版社： 金子書房
ISBN：

出版年：
成績評価
試験

( 50% )

レポート

( )

aky801d350
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
授業中課題 ( 30% )
参加度 ( 20% )

aky801d410

2019 Syllabus
科目名

体育理論 <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

新野 守

テーマ
体育科教育の概要とスポーツ文化の継承・発展を考える
授業の到達目標
①体育科教育の概要を理解する。 ②体育やスポーツについて、文化的、社会的、歴史的側面の理解を深める。 ③これらを踏ま
え、体育やスポーツについて理解する力、仲間と共に考える力、創造する力を身に付ける。
授業の概要
近代スポーツの成立と変遷を、文化的・社会的背景を視野に入れて講義する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 体育科教育
第3回 前近代スポーツ
第4回 イギリスのスポーツ教育
第5回 アメリカのスポーツ教育
第6回 アジアのスポーツ
第7回 日本の学校体育
第8回 子どもの遊び
第9回 スポーツ少年団
第10回 スポーツ部活動
第11回 職場スポーツ
第12回 女性スポーツ
第13回 スポーツと健康
第14回 オリンピック
第15回 生涯スポーツ
第16回 試験
履修上の注意点
新聞やテレビのスポーツ関係の記事や番組を見る時、ひいきのチームや選手の試合や記録の結果ばかりでなく、学校教育と
の関連で見てみましょう。プロスポーツやオリンピックなどのビッグイベントは、青少年の人間形成にどのような影響を与えて
いるのでしょう。皆さんは、どのような影響を受けてきたのでしょうか。考えてみましょう。講義テーマは変更されることがあるの
で、オリエンテーションで確認すること。
教科書
特になし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
スポーツと教育の歴史
著者： 成田十次郎編
出版社： 不昧堂出版
出版年： 1988

ISBN：

スポーツとは何か
著者： 玉木 正之
出版社： 講談社新書
出版年： 1999

ISBN：

aky801d410
スポーツ文化論シリーズ
著者： 中村敏雄編
出版社： 創文企画
出版年： 1993

ISBN：

成績評価
試験
( 90 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10 )

aky801d412

2019 Syllabus
科目名

体育理論 <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

新野 守

テーマ
体育科教育の概要とスポーツ文化の継承・発展を考える
授業の到達目標
①体育科教育の概要を理解する。 ②体育やスポーツについて、文化的、社会的、歴史的側面の理解を深める。 ③これらを踏ま
え、体育やスポーツについて理解する力、仲間と共に考える力、創造する力を身に付ける。
授業の概要
近代スポーツの成立と変遷を、文化的・社会的背景を視野に入れて講義する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 体育科教育
第3回 前近代スポーツ
第4回 イギリスのスポーツ教育
第5回 アメリカのスポーツ教育
第6回 アジアのスポーツ
第7回 日本の学校体育
第8回 子どもの遊び
第9回 スポーツ少年団
第10回 スポーツ部活動
第11回 職場スポーツ
第12回 女性スポーツ
第13回 スポーツと健康
第14回 オリンピック
第15回 生涯スポーツ
第16回 試験
履修上の注意点
新聞やテレビのスポーツ関係の記事や番組を見る時、ひいきのチームや選手の試合や記録の結果ばかりでなく、学校教育と
の関連で見てみましょう。プロスポーツやオリンピックなどのビッグイベントは、青少年の人間形成にどのような影響を与えて
いるのでしょう。皆さんは、どのような影響を受けてきたのでしょうか。考えてみましょう。講義テーマは変更されることがあるの
で、オリエンテーションで確認すること。
教科書
特になし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
スポーツと教育の歴史
著者： 成田十次郎編
出版社： 不昧堂出版
出版年： 1988

ISBN：

スポーツとは何か
著者： 玉木 正之
出版社： 講談社新書
出版年： 1999

ISBN：

aky801d412
スポーツ文化論シリーズ
著者： 中村敏雄編
出版社： 創文企画
出版年： 1993

ISBN：

成績評価
試験
( 90 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10 )

aky801d413

2019 Syllabus
科目名

体育理論 <ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

新野 守

テーマ
体育科教育の概要とスポーツ文化の継承・発展を考える
授業の到達目標
①体育科教育の概要を理解する。 ②体育やスポーツについて、文化的、社会的、歴史的側面の理解を深める。 ③これらを踏ま
え、体育やスポーツについて理解する力、仲間と共に考える力、創造する力を身に付ける。
授業の概要
近代スポーツの成立と変遷を、文化的・社会的背景を視野に入れて講義する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 体育科教育
第3回 前近代スポーツ
第4回 イギリスのスポーツ教育
第5回 アメリカのスポーツ教育
第6回 アジアのスポーツ
第7回 日本の学校体育
第8回 子どもの遊び
第9回 スポーツ少年団
第10回 スポーツ部活動
第11回 職場スポーツ
第12回 女性スポーツ
第13回 スポーツと健康
第14回 オリンピック
第15回 生涯スポーツ
第16回 試験
履修上の注意点
新聞やテレビのスポーツ関係の記事や番組を見る時、ひいきのチームや選手の試合や記録の結果ばかりでなく、学校教育と
の関連で見てみましょう。プロスポーツやオリンピックなどのビッグイベントは、青少年の人間形成にどのような影響を与えて
いるのでしょう。皆さんは、どのような影響を受けてきたのでしょうか。考えてみましょう。講義テーマは変更されることがあるの
で、オリエンテーションで確認すること。
教科書
特になし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
スポーツと教育の歴史
著者： 成田十次郎編
出版社： 不昧堂出版
出版年： 1988

ISBN：

スポーツとは何か
著者： 玉木 正之
出版社： 講談社新書
出版年： 1999

ISBN：

aky801d413
スポーツ文化論シリーズ
著者： 中村敏雄編
出版社： 創文企画
出版年： 1993

ISBN：

成績評価
試験
( 90 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10 )

aky801d510

2019 Syllabus
科目名

スポーツコースⅠ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

45

履修条件

クラス指定

担当者

員

新野 守

テーマ
生涯スポーツとしてのバレーボール
授業の到達目標
①バレーボールの基礎的な技術・戦術とルールを獲得する。 ②多様な要求や能力の参加者が協力して練習やゲームの運営がで
きる。
授業の概要
①性別、能力を均等に班分けして共通の練習とゲームを行う。 ②第７，８週目で班の再編を行い、新しいチームで練習とゲームを
行う。 ③ゲームは班対抗の他に、男女別や能力別のゲームを行うことがある。 ④練習はパス、スパイク、ブロック、サーブなどの
技術練習の他に腕立て伏せや腹筋などの軽い筋トレや体幹トレーニングを行い技能向上とけがの防止に努める。 ⑤ゲームは
２５点のセット制だけでなく、時間制や特定の技能の制限、サーブの限定など状況に応じて変更する。 ⑥最後に実技テスト（サー
ブ他）とルールテストを行う。
準備学習（予習・復習）
規則正しい生活習慣と通学や課外時間などを有効に利用して日常的に運動とストレッチに努めることが望ましい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス（授業の目標、内容、方法、評価などの説明）
第2回 チーム編成（体力、運動能力、性別などに基づきチームに分ける）
第3回 練習①基礎的な練習とゲーム（パス、スパイク、ブロック、サーブ）
第4回 練習②基礎的な練習とゲーム（セッターとセンターの固定）
第5回 練習③リーグ戦
第6回 練習④リーグ戦
第7回 練習⑤リーグ戦
第8回 チーム再編
第9回 練習①応用的な練習とゲーム（レシーブ・トス・スパイクの連続）
第10回 練習②応用的な練習とゲーム（速攻とバックアタック、カバーリングとポジションチェンジ）
第11回 練習③リーグ戦
第12回 練習④リーグ戦
第13回 練習⑤リーグ戦
第14回 実技・ルールテスト①
第15回 実技・ルールテスト②
履修上の注意点
教科書

参考書

バレーボール
著者： 小磯靖紀著
出版社： ベースボールマガジン社
出版年： 2014年

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( ２０ )
授業中課題 ( ３０ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( ５０ )
①参加活動（５０）は出席、遅刻、早退、見学、準備片付けなどを含む。 ②授業中の活動（３０）は技能や体力、協調性を含
む。 ③小テスト（２０）は実技・ルールテストを含む。

aky801d512

2019 Syllabus
科目名

スポーツコースⅠ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

45

履修条件

クラス指定

担当者

員

新野 守

テーマ
生涯スポーツとしてのバレーボール
授業の到達目標
①バレーボールの基礎的な技術・戦術とルールを獲得する。 ②多様な要求や能力の参加者が協力して練習やゲームの運営がで
きる。
授業の概要
①性別、能力を均等に班分けして共通の練習とゲームを行う。 ②第７，８週目で班の再編を行い、新しいチームで練習とゲームを
行う。 ③ゲームは班対抗の他に、男女別や能力別のゲームを行うことがある。 ④練習はパス、スパイク、ブロック、サーブなどの
技術練習の他に腕立て伏せや腹筋などの軽い筋トレや体幹トレーニングを行い技能向上とけがの防止に努める。 ⑤ゲームは
２５点のセット制だけでなく、時間制や特定の技能の制限、サーブの限定など状況に応じて変更する。 ⑥最後に実技テスト（サー
ブ他）とルールテストを行う。
準備学習（予習・復習）
規則正しい生活習慣と通学や課外時間などを有効に利用して日常的に運動とストレッチに努めることが望ましい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス（授業の目標、内容、方法、評価などの説明）
第2回 チーム編成（体力、運動能力、性別などに基づきチームに分ける）
第3回 練習①基礎的な練習とゲーム（パス、スパイク、ブロック、サーブ）
第4回 練習②基礎的な練習とゲーム（セッターとセンターの固定）
第5回 練習③リーグ戦
第6回 練習④リーグ戦
第7回 練習⑤リーグ戦
第8回 チーム再編
第9回 練習①応用的な練習とゲーム（レシーブ・トス・スパイクの連続）
第10回 練習②応用的な練習とゲーム（速攻とバックアタック、カバーリングとポジションチェンジ）
第11回 練習③リーグ戦
第12回 練習④リーグ戦
第13回 練習⑤リーグ戦
第14回 実技・ルールテスト①
第15回 実技・ルールテスト②
履修上の注意点
教科書

参考書

バレーボール
著者： 小磯靖紀著
出版社： ベースボールマガジン社
出版年： 2014年

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( ２０ )
授業中課題 ( ３０ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( ５０ )
①参加活動（５０）は出席、遅刻、早退、見学、準備片付けなどを含む。 ②授業中の活動（３０）は技能や体力、協調性を含
む。 ③小テスト（２０）は実技・ルールテストを含む。

aky801d514

2019 Syllabus
科目名

スポーツコースⅠ <ｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

45

履修条件

クラス指定

担当者

員

宇部 一

テーマ
スポーツの基本技術の習得と身体運動の継続化。
授業の到達目標
バスケットボール、バレーボールの基本的な技術や知識を学習することを通して、そのスポーツ種目のもつ特質を理解するととも
に、スポーツの継続化による生涯スポーツの必要性を学ぶ。また、レクリエーションスポーツの体験やグループ活動を通してコミュ
ニケーションスキルの向上をはかる。
授業の概要
バスケットボールとバレーボールは全体での基礎練習やリーグ戦形式でのゲームを楽しむ。また、ウォーミングアップも含めて
様々な運動や、いくつかのレクリエーションスポーツの体験を行う。
準備学習（予習・復習）
スポーツ種目に関わるルールや基礎技術等について、各自で事前に学習すること。
課題に対するフィードバック
授業中の課題については必要に応じて次の授業時に解説等を行う。
内

容

第1回 授業内容の説明、施設利用等についての諸注意、スポーツ歴や体力、健康状態の確認、出席カードの作成など。
第2回 バスケットボールの基礎技術、ハンドリング、パス、シュート、ミニゲーム
第3回 バスケットボールのルールの理解、ゲームの進め方、審判
第4回 バスケットボール、グループ単位での練習、リーグ戦形式でのゲーム１
第5回 バスケットボール、グループ単位での練習、リーグ戦形式でのゲーム２
第6回 バスケットボール、グループ単位での練習、リーグ戦形式でのゲーム３
第7回 レクリエーションスポーツの体験１
第8回 レクリエーションスポーツの体験２
第9回 バレーボールの基礎練習、パス、レシーブ、スパイク等の基礎
第10回 バレーボールのルールの理解、ゲームの進め方、審判
第11回 バレーボール、グループ単位での練習、リーグ戦形式でのゲーム１
第12回 バレーボール、グループ単位での練習、リーグ戦形式でのゲーム２
第13回 バレーボール、グループ単位での練習、リーグ戦形式でのゲーム３
第14回 レクリエーションスポーツの体験３
第15回 レクリエーションスポーツの体験４、レポートの作成
履修上の注意点
積極的に運動ができる服装やシューズを準備すること。体調不良等については必ず申し出ること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 10 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 60 )
授業実施回数の3分の2以上を出席しなければ、成績評価の対象とはしない。

aky801d515

2019 Syllabus
科目名

スポーツコースⅠ <ラクト>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

佐々木 雅人

テーマ
フィットネスクラブでの基礎体力づくり運動とダイエット
授業の到達目標
ラクトスポーツプラザを利用し、厚生労働省におけるヘルスプラン「運動」・「栄養」・「休養」の生涯スポーツの一環として楽しく、正し
いフィットネス知識を身に付けます。基礎体力づくり、グループエクササイズ、運動ダイエットプログラムを中心にテーマに沿った授
業で健康的なフィットネススポーツを学び実践します。
授業の概要
JR･京阪山科駅前のラクトB ５・６階の「ラクトスポーツプラザ」での授業になる為、キャンパスから移動して17:15～18:45までの時
間帯授業になります
準備学習（予習・復習）
授業日時外に京都橘大学生は、JR・京阪山科駅前ラクトスポーツプラザを特別料金で利用できます（学生証提示）『学生生活
の手引き』-（課外活動）を参照
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

オリエンテーション: フィットネスを始める前に 運動に適切な服装・靴 水分補給 メディカルチェック
ストレッチ実践: 柔軟性の向上と準備・整理体操
体力・形態測定: 自分の体力は実質何歳でしょう。厚生労働省のデーターとの比較
マシンジム: オリエンテーション。機器の扱いと利用方法を学ぶ
ストレッチ理論: ストレッチとは。ラジオ体操との違いは。やわらかいしなやかな体づくり
ダイエットの為の栄養と理論: 体脂肪とはなんぞや？正しい運動ダイエット。リバウンドについて体脂肪率について
有酸素運動: 体脂肪を燃焼させるメカニズムについて
バランスボールエクササイズ：大ボールを利用して全身筋力バランス向上を行います。筋力アップ、ストレッチ、姿勢
改善も目指します。
第9回 無酸素運動: ウェイトトレーニング、部位ひきしめシェイプアップと「基礎代謝熱量」
第10回 自律訓練法: ストレッチと自律訓練法で心身のストレス解消法・眠れない夜に
第11回 マシンジム実践: ジム機器を利用して運動
第12回 腹部ひきしめ体操: 腹筋群、背筋群、コアトレーニング
第13回 ヨガ：紀元前からあった修行です。現代は柔軟、筋力、バランス運動を兼ねた健康運動として普及しました。
第14回 脚部ひきしめ体操: 脚筋群、臀部を強化、スクワット
第15回 マシンジム実践: ジム機器を利用して運動と体脂肪測定
履修上の注意点
実技授業です。出席し身体能力を高めることで単位取得となります。 就職活動、必修セミナーなどで出席することが出来ない
場合は『欠席連絡表』を提出のこと。
教科書
教室でハンドアウト（プリント）を配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
日本食品標準成分表
著者：
出版社： 出版社は問いません
出版年： 最新版

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
（技能20％） （態度20％）

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 60 )

aky801d515

aky801d650

2019 Syllabus
科目名

スポーツコースⅡ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

45

履修条件

クラス指定

担当者

員

新野 守

テーマ
生涯スポーツとしてのバレーボール
授業の到達目標
①バレーボールの基礎的な技術・戦術とルールを獲得する。 ②多様な要求や能力の参加者が協力して練習やゲームの運営がで
きる。
授業の概要
①性別、能力を均等に班分けして共通の練習とゲームを行う。 ②第７，８週目で班の再編を行い、新しいチームで練習とゲームを
行う。 ③ゲームは班対抗の他に、男女別や能力別のゲームを行うことがある。 ④練習はパス、スパイク、ブロック、サーブなどの
技術練習の他に腕立て伏せや腹筋などの軽い筋トレや体幹トレーニングを行い技能向上とけがの防止に努める。 ⑤ゲームは
２５点のセット制だけでなく、時間制や特定の技能の制限、サーブの限定など状況に応じて変更する。 ⑥最後に実技テスト（サー
ブ他）とルールテストを行う。
準備学習（予習・復習）
規則正しい生活習慣と通学や課外時間などを有効に利用して日常的に運動とストレッチに努めることが望ましい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス（授業の目標、内容、方法、評価などの説明）
第2回 チーム編成（体力、運動能力、性別などに基づきチームに分ける）
第3回 練習①基礎的な練習とゲーム（パス、スパイク、ブロック、サーブ）
第4回 練習②基礎的な練習とゲーム（セッターとセンターの固定）
第5回 練習③リーグ戦
第6回 練習④リーグ戦
第7回 練習⑤リーグ戦
第8回 チーム再編
第9回 練習①応用的な練習とゲーム（レシーブ・トス・スパイクの連続）
第10回 練習②応用的な練習とゲーム（速攻とバックアタック、カバーリングとポジションチェンジ）
第11回 練習③リーグ戦
第12回 練習④リーグ戦
第13回 練習⑤リーグ戦
第14回 実技・ルールテスト①
第15回 実技・ルールテスト②
履修上の注意点
教科書

参考書

バレーボール
著者： 小磯靖紀著
出版社： ベースボールマガジン社
出版年： 2014年

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( ２０ )
授業中課題 ( ３０ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( ５０ )
①参加活動（５０）は出席、遅刻、早退、見学、準備片付けなどを含む。 ②授業中の活動（３０）は技能や体力、協調性を含
む。 ③小テスト（２０）は実技・ルールテストを含む。

aky801d652

2019 Syllabus
科目名

スポーツコースⅡ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

45

履修条件

クラス指定

担当者

員

新野 守

テーマ
生涯スポーツとしてのバレーボール
授業の到達目標
①バレーボールの基礎的な技術・戦術とルールを獲得する。 ②多様な要求や能力の参加者が協力して練習やゲームの運営がで
きる。
授業の概要
①性別、能力を均等に班分けして共通の練習とゲームを行う。 ②第７，８週目で班の再編を行い、新しいチームで練習とゲームを
行う。 ③ゲームは班対抗の他に、男女別や能力別のゲームを行うことがある。 ④練習はパス、スパイク、ブロック、サーブなどの
技術練習の他に腕立て伏せや腹筋などの軽い筋トレや体幹トレーニングを行い技能向上とけがの防止に努める。 ⑤ゲームは
２５点のセット制だけでなく、時間制や特定の技能の制限、サーブの限定など状況に応じて変更する。 ⑥最後に実技テスト（サー
ブ他）とルールテストを行う。
準備学習（予習・復習）
規則正しい生活習慣と通学や課外時間などを有効に利用して日常的に運動とストレッチに努めることが望ましい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス（授業の目標、内容、方法、評価などの説明）
第2回 チーム編成（体力、運動能力、性別などに基づきチームに分ける）
第3回 練習①基礎的な練習とゲーム（パス、スパイク、ブロック、サーブ）
第4回 練習②基礎的な練習とゲーム（セッターとセンターの固定）
第5回 練習③リーグ戦
第6回 練習④リーグ戦
第7回 練習⑤リーグ戦
第8回 チーム再編
第9回 練習①応用的な練習とゲーム（レシーブ・トス・スパイクの連続）
第10回 練習②応用的な練習とゲーム（速攻とバックアタック、カバーリングとポジションチェンジ）
第11回 練習③リーグ戦
第12回 練習④リーグ戦
第13回 練習⑤リーグ戦
第14回 実技・ルールテスト①
第15回 実技・ルールテスト②
履修上の注意点
教科書

参考書

バレーボール
著者： 小磯靖紀著
出版社： ベースボールマガジン社
出版年： 2014年

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( ２０ )
授業中課題 ( ３０ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( ５０ )
①参加活動（５０）は出席、遅刻、早退、見学、準備片付けなどを含む。 ②授業中の活動（３０）は技能や体力、協調性を含
む。 ③小テスト（２０）は実技・ルールテストを含む。

aky801d654

2019 Syllabus
科目名

スポーツコースⅡ <ｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

45

履修条件

クラス指定

担当者

員

宇部 一

テーマ
スポーツの基本技術の習得と身体運動の継続化。
授業の到達目標
バドミントン、卓球の基本的な技術や知識を学習することを通して、そのスポーツ種目のもつ特質を理解するとともに、スポーツの
継続化による生涯スポーツの必要性を学ぶ。また、レクリエーションスポーツの体験やグループ活動を通してコミュニケーションス
キルの向上をはかる。
授業の概要
バドミントンと卓球は全体での基礎練習やシングルス、ダブルスのリーグ戦形式でのゲームを楽しむ。また、ウォーミングアップも
含めて様々な運動や、いくつかのレクリエーションスポーツの体験を行う。
準備学習（予習・復習）
スポーツ種目に関わるルールや基礎技術等について、各自で事前に学習すること。
課題に対するフィードバック
授業中の課題については必要に応じて次の授業時に解説等を行う。
内

容

第1回 授業内容の説明、施設利用等についての諸注意、スポーツ歴や体力、健康状態の確認、出席カードの作成など。
第2回 バドミントンの基礎技術、ハイクリア、ドライブ、ヘアピン、スマッシュ等
第3回 バドミントンのルールの理解、ダブルスゲームの進め方
第4回 バドミントンダブルス、リーグ戦形式でのゲーム１
第5回 バドミントンダブルス、リーグ戦形式でのゲーム２
第6回 バドミントンシングルス、リーグ戦形式でのゲーム
第7回 レクリエーションスポーツの体験１
第8回 レクリエーションスポーツの体験２
第9回 レクリエーションスポーツの体験３
第10回 レクリエーションスポーツの体験４
第11回 卓球の基礎技術、フォアハンド、バックハンド基本打ち、
第12回 卓球の基礎技術、ルールの理解、ダブルスゲームの進め方
第13回 卓球ダブルス、リーグ戦形式でのゲーム１
第14回 卓球ダブルス、リーグ戦形式でのゲーム２
第15回 卓球シングルス、リーグ戦形式でのゲーム
履修上の注意点
積極的に運動ができる服装やシューズを準備すること。体調不良等については必ず申し出ること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 10 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 60 )
授業実施回数の3分の2以上を出席しなければ、成績評価の対象とはしない。

aky801d655

2019 Syllabus
科目名

スポーツコースⅡ <ラクト>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

佐々木 雅人

テーマ
フィットネスクラブでの基礎体力づくり運動と柔軟性の向上
授業の到達目標
ラクトスポーツプラザを利用し、厚生労働省におけるヘルスプラン「運動」・「栄養」・「休養」の生涯スポーツの一環として楽しく、正し
いフィットネス知識を身に付けます。基礎体力づくり、グループエクササイズ、柔軟性向上プログラムを中心にテーマに沿った授業
で健康的なフィットネススポーツを学び実践します。
授業の概要
JR・京阪山科駅前のラクトB ５・６階の「ラクトスポーツプラザ」での授業になる為、キャンパスから移動して17:15～18:45までの時
間帯授業になります。
準備学習（予習・復習）
授業日時外に京都橘大学生は、JR・京阪山科駅前ラクトスポーツプラザを特別料金で利用できます（学生証提示）『学生生活
の手引き』-（課外活動）を参照
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

オリエンテーション フィットネスを始める前に 運動に適切な服装・靴 水分補給 メディカルチェック
ストレッチⅠ：柔軟性の向上と準備・整理体操
体力・形態測定 ：自分の体力は実質何歳でしょう。厚生労働省のデーターとの比較
マシンジム ：オリエンテーション。機器の扱いと利用方法を学ぶ
ストレッチ理論： ストレッチとは。ラジオ体操との違いは。柔らかい、しなやかな体づくり
ストレッチⅡ： スタティックストレッチとは。その他のストレッチ方法。体前屈で良い結果をだす
マシンジム実践： ジム機器を利用して運動
バランスボールエクササイズ：大ボールを利用して全身筋力バランス向上を行います。筋力アップ、ストレッチ、姿勢
改善も目指します。
第9回 ストレッチⅢ： ストレッチで柔軟性を向上する
第10回 ペアストレッチ：ペアになってストレッチを実践する
第11回 自律訓練法： ストレッチと自律訓練法で心身のストレス解消法・眠れない夜に
第12回 ボールストレッチ： バランスボールを使ったストレッチ
第13回 ヨガ：紀元前からあった修行です。現代は柔軟、筋力、バランス運動を兼ねた健康運動として普及しました。
第14回 肩こり・腰痛体操： 柔軟・筋力不足の肩こり、腰痛を解消する
第15回 マシンジム実践： ジム機器を利用して運動
履修上の注意点
実技授業です。出席し身体能力を高めることで単位取得となります。 就職活動、必修セミナーなどで出席することが出来ない
場合は『欠席連絡表』を提出のこと。
教科書
教室でハンドアウト（プリント）を配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
日本食品標準成分表
著者：
出版社： 出版社は問いません
出版年： 最新版

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( ０ )
授業中発表等 ( 0 )
（技能20％） （態度20％）

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 60 )

aky801d655

aky801d710

2019 Syllabus
科目名

スポーツコースⅢ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

45

履修条件

クラス指定

担当者

員

宇部 一

テーマ
スポーツの基本技術の習得と身体運動の継続化（※2011年度以前入学生は2単位です。 ）
授業の到達目標
バレーボールとバスケットボールの基本的な技術や知識を学習することを通して、そのスポーツ種目のもつ特質を理解するととも
に、スポーツ活動の継続化による生涯スポーツの必要性を学び、同時にグループ活動などを通してコミュニケーション・スキルの
向上をはかる。
授業の概要
バレーボール、バスケットボール両種目ともに全体での基礎練習から始め、グループ単位での練習を行い、リーグ戦形式でゲー
ムを楽しむ。バレーボールは６人制を基本に男女混合のチーム構成で行う。バスケットボールは男女別とする。
準備学習（予習・復習）
スポーツや身体運動の継続化の意義を理解し、自己の健康管理の能力向上に努める。授業で実施するスポーツ種目につい
て様々なメディアを通した情報に目を向け、スポーツの文化としての意義を考える。
課題に対するフィードバック
授業中の課題については必要に応じて次の授業時に解説等を行う。
内

容

第9回 バスケットボールの基礎技能（ボールハンドリング）
第10回 バスケットボールの基礎技能（シュート、ドリブル、パス）、ミニゲーム
第11回 グルーピング、チームでの練習の取り組み
第12回 リーグ戦形式でのゲーム（ルールの確認と審判法について）
第13回 リーグ戦形式でのゲーム（組織的なディフェンスの活用）
第14回 リーグ戦形式でのゲーム（チーム力の分析と反省）
第15回 バスケットボールの基礎的なスキルテスト、授業評価とまとめ
第1回 授業内容の説明、施設利用等についての諸注意、スポーツ歴や体力・健康状態の確認など
第2回 バレーボールの基礎技能（パス、サービス）
第3回 バレーボールの基礎技能（サーブレシーブ、スパイク）、ミニゲーム
第4回 グルーピング、チームでの練習の取り組み
第5回 リーグ戦形式でのゲーム（ルールの確認と審判法について）
第6回 リーグ戦形式でのゲーム（フォーメーションに関わるチーム練習）
第7回 リーグ戦形式でのゲーム（チーム力の分析と反省）
第8回 バレーボールの基礎的なスキルテスト、まとめ
履修上の注意点
積極的に運動に取り組める服装、シューズ等を準備すること。体調のすぐれないときは必ず申し出ること。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 10 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 60 )
授業実施回数の3分の２以上出席しないと成績評価の対象としない。

aky801d712

2019 Syllabus
科目名

スポーツコースⅢ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

45

履修条件

クラス指定

担当者

員

宇部 一

テーマ
スポーツの基本技術の習得と身体運動の継続化（※2011年度以前入学生は2単位です。 ）
授業の到達目標
バレーボールとバスケットボールの基本的な技術や知識を学習することを通して、そのスポーツ種目のもつ特質を理解するととも
に、スポーツ活動の継続化による生涯スポーツの必要性を学び、同時にグループ活動などを通してコミュニケーション・スキルの
向上をはかる。
授業の概要
バレーボール、バスケットボール両種目ともに全体での基礎練習から始め、グループ単位での練習を行い、リーグ戦形式でゲー
ムを楽しむ。バレーボールは６人制を基本に男女混合のチーム構成で行う。バスケットボールは男女別とする。
準備学習（予習・復習）
スポーツや身体運動の継続化の意義を理解し、自己の健康管理の能力向上に努める。授業で実施するスポーツ種目につい
て様々なメディアを通した情報に目を向け、スポーツの文化としての意義を考える。
課題に対するフィードバック
授業中の課題については必要に応じて次の授業時に解説等を行う。
内

容

第1回 授業内容の説明、施設利用等についての諸注意、スポーツ歴や体力・健康状態の確認など
第2回 バレーボールの基礎技能（パス、サービス）
第3回 バレーボールの基礎技能（サーブレシーブ、スパイク）、ミニゲーム
第4回 グルーピング、チームでの練習の取り組み
第5回 リーグ戦形式でのゲーム（ルールの確認と審判法について）
第6回 リーグ戦形式でのゲーム（フォーメーションに関わるチーム練習）
第7回 リーグ戦形式でのゲーム（チーム力の分析と反省）
第8回 バレーボールの基礎的なスキルテスト、まとめ
第9回 バスケットボールの基礎技能（ボールハンドリング）
第10回 バスケットボールの基礎技能（シュート、ドリブル、パス）、ミニゲーム
第11回 グルーピング、チームでの練習の取り組み
第12回 リーグ戦形式でのゲーム（ルールの確認と審判法について）
第13回 リーグ戦形式でのゲーム（組織的なディフェンスの活用）
第14回 リーグ戦形式でのゲーム（チーム力の分析と反省）
第15回 バスケットボールの基礎的なスキルテスト、授業評価とまとめ
履修上の注意点
積極的に運動に取り組める服装、シューズ等を準備すること。体調のすぐれないときは必ず申し出ること。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 10 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 60 )
授業実施回数の3分の２以上出席しないと成績評価の対象としない。

aky801d713

2019 Syllabus
科目名

スポーツコースⅢ <ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

45

履修条件

クラス指定

担当者

員

宇部 一

テーマ
スポーツの基本技術の習得と身体運動の継続化（※2011年度以前入学生は2単位です。 ）
授業の到達目標
バレーボールとバスケットボールの基本的な技術や知識を学習することを通して、そのスポーツ種目のもつ特質を理解するととも
に、スポーツ活動の継続化による生涯スポーツの必要性を学び、同時にグループ活動などを通してコミュニケーション・スキルの
向上をはかる。
授業の概要
バレーボール、バスケットボール両種目ともに全体での基礎練習から始め、グループ単位での練習を行い、リーグ戦形式でゲー
ムを楽しむ。バレーボールは６人制を基本に男女混合のチーム構成で行う。バスケットボールは男女別とする。
準備学習（予習・復習）
スポーツや身体運動の継続化の意義を理解し、自己の健康管理の能力向上に努める。授業で実施するスポーツ種目につい
て様々なメディアを通した情報に目を向け、スポーツの文化としての意義を考える。
課題に対するフィードバック
授業中の課題については必要に応じて次の授業時に解説等を行う。
内

容

第1回 授業内容の説明、施設利用等についての諸注意、スポーツ歴や体力・健康状態の確認など
第2回 バレーボールの基礎技能（パス、サービス）
第3回 バレーボールの基礎技能（サーブレシーブ、スパイク）、ミニゲーム
第4回 グルーピング、チームでの練習の取り組み
第5回 リーグ戦形式でのゲーム（ルールの確認と審判法について）
第6回 リーグ戦形式でのゲーム（フォーメーションに関わるチーム練習）
第7回 リーグ戦形式でのゲーム（チーム力の分析と反省）
第8回 バレーボールの基礎的なスキルテスト、まとめ
第9回 バスケットボールの基礎技能（ボールハンドリング）
第10回 バスケットボールの基礎技能（シュート、ドリブル、パス）、ミニゲーム
第11回 グルーピング、チームでの練習の取り組み
第12回 リーグ戦形式でのゲーム（ルールの確認と審判法について）
第13回 リーグ戦形式でのゲーム（組織的なディフェンスの活用）
第14回 リーグ戦形式でのゲーム（チーム力の分析と反省）
第15回 バスケットボールの基礎的なスキルテスト、授業評価とまとめ
履修上の注意点
積極的に運動に取り組める服装、シューズ等を準備すること。体調のすぐれないときは必ず申し出ること。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 10 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 60 )
授業実施回数の3分の２以上出席しないと成績評価の対象としない。

aky801d715

2019 Syllabus
科目名

スポーツコースⅢ <ラクト>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

佐々木 雅人

テーマ
フィットネスクラブでの基礎体力づくり運動と柔軟性の向上
授業の到達目標
ラクトスポーツプラザを利用し、厚生労働省におけるヘルスプラン「運動」・「栄養」・「休養」の生涯スポーツの一環として楽しく、正し
いフィットネス知識を身に付けます。基礎体力づくり、グループエクササイズ、柔軟性向上プログラムを中心にテーマに沿った授業
で健康的なフィットネススポーツを学び実践します。
授業の概要
JR・京阪山科駅前のラクトB ５・６階の「ラクトスポーツプラザ」での授業になる為、キャンパスから移動して17:15～18:45までの時
間帯授業になります。
準備学習（予習・復習）
授業日時外に京都橘大学生は、JR・京阪山科駅前ラクトスポーツプラザを特別料金で利用できます（学生証提示）『学生生活
の手引き』-（課外活動）を参照
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

オリエンテーション フィットネスを始める前に： 運動に適切な服装・靴 水分補給 メディカルチェック
ストレッチⅠ： 柔軟性の向上と準備・整理体操
体力・形態測定： 自分の体力は実質何歳でしょう。厚生労働省のデーターとの比較
マシンジム： オリエンテーション。機器の扱いと利用方法を学ぶ
ストレッチ理論： ストレッチとは。ラジオ体操との違いは。やわらかいしなやかな体づくり
ストレッチⅡ： スタティックストレッチとは。その他のストレッチ方法。体前屈で良い結果をだす
マシンジム実践： ジム機器を利用して運動
バランスボールエクササイズ： 大ボール、ポールを利用して全身筋力バランス向上を行います。筋力アップ、スト
レッチ、姿勢改善も目指します。
第9回 ストレッチⅢ： ストレッチで柔軟性を向上する
第10回 ペアストレッチ： ペアになってストレッチを実践する
第11回 自律訓練法： ストレッチと自律訓練法で心身のストレス解消法・眠れない夜に
第12回 ボールストレッチ： バランスボールを使ったストレッチ
第13回 ヨガ： 紀元前からあった修行です。現代は柔軟、筋力、バランス運動を兼ねた健康運動として普及しました。
第14回 肩こり・腰痛体操： 柔軟・筋力不足の肩こり、腰痛を解消する
第15回 マシンジム実践： ジム機器を利用して運動
履修上の注意点
実技授業です。出席し身体能力を高めることで単位取得となります。 就職活動、必修セミナーなどで出席することが出来ない
場合は『欠席連絡表』を提出のこと。
教科書
教室でハンドアウト（プリント）を配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
日本食品標準成分表
著者：
出版社： 出版社は問いません
出版年： 最新版

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( ０ )
授業中発表等 ( 0 )
（技能20％） （態度20％）

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 60 )

aky801d715

aky801d850

2019 Syllabus
科目名

スポーツコースⅣ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

45

履修条件

クラス指定

担当者

員

宇部 一

テーマ
スポーツの基本技術の習得と身体運動の継続化（※2011年度以前入学生は2単位です。 ）
授業の到達目標
バドミントンと卓球の基本的な技術や知識を学習することを通して、そのスポーツ種目のもつ特質を理解するとともに、スポーツ活
動の継続化による生涯スポーツの必要性を学び、同時にグループ活動などを通してコミュニケーション・スキルの向上をはかる。
授業の概要
バドミントンと卓球について各７時間行う。それぞれの種目の基本的な技術練習とルールの理解から始め、後半はシングルスお
よびダブルスでのリーグ戦形式でのゲームを中心に行う。
準備学習（予習・復習）
スポーツや身体運動の継続化の意義を理解し、自己の健康管理の能力向上に努める。授業で実施するスポーツ種目につい
て様々なメディアを通した情報に目を向け、スポーツの文化としての意義を考える。
課題に対するフィードバック
授業中の課題については必要に応じて次の授業時に解説等を行う。
内

容

第1回 授業内容の説明、施設利用等についての諸注意、スポーツ歴や体力・健康状態の確認。
第2回 バドミントンの基礎技能練習（ハイクリア、スマッシュ、ヘアピンなど）
第3回 バドミントンの基礎技能練習（ドロップ、ドライブ、サービスなど）
第4回 シングルスのルールの理解、リーグ戦形式ゲーム
第5回 シングルスの戦術とリーグ戦形式ゲーム
第6回 ダブルスのルールの理解と基礎練習、ルールの理解
第7回 ダブルスでのリーグ戦形式ゲーム、戦術
第8回 ダブルスでのリーグ戦形式ゲーム（ミックスダブルス、チーム対抗など）
第9回 卓球の基礎技術練習（フォアハンドの基本、バックショートなど）
第10回 卓球の基礎技術練習（サービスの打ち分け、ドライブ、カットの理解）
第11回 シングルスのルールの理解とリーグ戦形式でのゲーム
第12回 ダブルスのルールの理解とリーグ戦形式でのゲーム
第13回 ダブルスの戦術の理解とリーグ戦形式でのゲーム
第14回 チーム対抗形式でのゲーム
第15回 卓球の基礎的なスキルテスト、授業評価とまとめ
履修上の注意点
積極的に運動に取り組める服装・シューズ等を準備すること。体調がすぐれないときは必ず申し出ること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 10 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 60 )
授業実施回数の３分の２以上の出席がないと成績評価の対象としない。

aky801d852

2019 Syllabus
科目名

スポーツコースⅣ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

45

履修条件

クラス指定

担当者

員

宇部 一

テーマ
スポーツの基本技術の習得と身体運動の継続化（※2011年度以前入学生は2単位です。 ）
授業の到達目標
バドミントンと卓球の基本的な技術や知識を学習することを通して、そのスポーツ種目のもつ特質を理解するとともに、スポーツ活
動の継続化による生涯スポーツの必要性を学び、同時にグループ活動などを通してコミュニケーション・スキルの向上をはかる。
授業の概要
バドミントンと卓球について各７時間行う。それぞれの種目の基本的な技術練習とルールの理解から始め、後半はシングルスお
よびダブルスでのリーグ戦形式でのゲームを中心に行う。
準備学習（予習・復習）
スポーツや身体運動の継続化の意義を理解し、自己の健康管理の能力向上に努める。授業で実施するスポーツ種目につい
て様々なメディアを通した情報に目を向け、スポーツの文化としての意義を考える。
課題に対するフィードバック
授業中の課題については必要に応じて次の授業時に解説等を行う。
内

容

第1回 授業内容の説明、施設利用等についての諸注意、スポーツ歴や体力・健康状態の確認。
第2回 バドミントンの基礎技能練習（ハイクリア、スマッシュ、ヘアピンなど）
第3回 バドミントンの基礎技能練習（ドロップ、ドライブ、サービスなど）
第4回 シングルスのルールの理解、リーグ戦形式ゲーム
第5回 シングルスの戦術とリーグ戦形式ゲーム
第6回 ダブルスのルールの理解と基礎練習、ルールの理解
第7回 ダブルスでのリーグ戦形式ゲーム、戦術
第8回 ダブルスでのリーグ戦形式ゲーム（ミックスダブルス、チーム対抗など）
第9回 卓球の基礎技術練習（フォアハンドの基本、バックショートなど）
第10回 卓球の基礎技術練習（サービスの打ち分け、ドライブ、カットの理解）
第11回 シングルスのルールの理解とリーグ戦形式でのゲーム
第12回 ダブルスのルールの理解とリーグ戦形式でのゲーム
第13回 ダブルスの戦術の理解とリーグ戦形式でのゲーム
第14回 チーム対抗形式でのゲーム
第15回 卓球の基礎的なスキルテスト、授業評価とまとめ
履修上の注意点
積極的に運動に取り組める服装・シューズ等を準備すること。体調がすぐれないときは必ず申し出ること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 10 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 60 )
授業実施回数の３分の２以上の出席がないと成績評価の対象としない。

aky801d853

2019 Syllabus
科目名

スポーツコースⅣ <ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

45

履修条件

クラス指定

担当者

員

宇部 一

テーマ
スポーツの基本技術の習得と身体運動の継続化（※2011年度以前入学生は2単位です。 ）
授業の到達目標
バドミントンと卓球の基本的な技術や知識を学習することを通して、そのスポーツ種目のもつ特質を理解するとともに、スポーツ活
動の継続化による生涯スポーツの必要性を学び、同時にグループ活動などを通してコミュニケーション・スキルの向上をはかる。
授業の概要
バドミントンと卓球について各７時間行う。それぞれの種目の基本的な技術練習とルールの理解から始め、後半はシングルスお
よびダブルスでのリーグ戦形式でのゲームを中心に行う。
準備学習（予習・復習）
スポーツや身体運動の継続化の意義を理解し、自己の健康管理の能力向上に努める。授業で実施するスポーツ種目につい
て様々なメディアを通した情報に目を向け、スポーツの文化としての意義を考える。
課題に対するフィードバック
授業中の課題については必要に応じて次の授業時に解説等を行う。
内

容

第1回 授業内容の説明、施設利用等についての諸注意、スポーツ歴や体力・健康状態の確認。
第2回 バドミントンの基礎技能練習（ハイクリア、スマッシュ、ヘアピンなど）
第3回 バドミントンの基礎技能練習（ドロップ、ドライブ、サービスなど）
第4回 シングルスのルールの理解、リーグ戦形式ゲーム
第5回 シングルスの戦術とリーグ戦形式ゲーム
第6回 ダブルスのルールの理解と基礎練習、ルールの理解
第7回 ダブルスでのリーグ戦形式ゲーム、戦術
第8回 ダブルスでのリーグ戦形式ゲーム（ミックスダブルス、チーム対抗など）
第9回 卓球の基礎技術練習（フォアハンドの基本、バックショートなど）
第10回 卓球の基礎技術練習（サービスの打ち分け、ドライブ、カットの理解）
第11回 シングルスのルールの理解とリーグ戦形式でのゲーム
第12回 ダブルスのルールの理解とリーグ戦形式でのゲーム
第13回 ダブルスの戦術の理解とリーグ戦形式でのゲーム
第14回 チーム対抗形式でのゲーム
第15回 卓球の基礎的なスキルテスト、授業評価とまとめ
履修上の注意点
積極的に運動に取り組める服装・シューズ等を準備すること。体調がすぐれないときは必ず申し出ること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 10 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 60 )
授業実施回数の３分の２以上の出席がないと成績評価の対象としない。

aky801d855

2019 Syllabus
科目名

スポーツコースⅣ <ラクト>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

佐々木 雅人

テーマ
フィットネスクラブでの基礎体力づくり運動とダイエット
授業の到達目標
ラクトスポーツプラザを利用し、厚生労働省におけるヘルスプラン「運動」・「栄養」・「休養」の生涯スポーツの一環として楽しく、正し
いフィットネス知識を身に付けます。基礎体力づくり、グループエクササイズ、運動ダイエットプログラムを中心にテーマに沿った授
業で健康的なフィットネススポーツを学び実践します。
授業の概要
JR山科駅前のラクトB ５・６階の「ラクトスポーツプラザ」での授業になる為、キャンパスから移動して17:15～18:45までの時間帯
授業になります
準備学習（予習・復習）
授業日時外に京都橘大学生は、JR・京阪山科駅前ラクトスポーツプラザを特別料金で利用できます（学生証提示）『学生生活
の手引き』-（課外活動）を参照
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

オリエンテーション： フィットネスを始める前に 運動に適切な服装・靴 水分補給 メディカルチェック
ストレッチ実践： 柔軟性の向上と準備・整理体操
体力・形態測定： 自分の体力は実質何歳でしょう。厚生労働省のデーターとの比較
マシンジム： オリエンテーション。機器の扱いと利用方法を学ぶ
ストレッチ理論： ストレッチとは。ラジオ体操との違いは。柔らかい、しなやかな体づくり
ダイエットの為の栄養と理論 ：体脂肪とはなんぞや？正しい運動ダイエット。リバウンドについて体脂肪率について
有酸素運動： 体脂肪を燃焼させるメカニズムについて
バランスボールエクササイズ：大ボールを利用して全身筋力バランス向上を行います。筋力アップ、ストレッチ、姿勢
改善も目指します。。
第9回 無酸素運動 ：ウェイトトレーニング、部位ひきしめシェイプアップと「基礎代謝熱量」
第10回 自律訓練法： ストレッチと自律訓練法で心身のストレス解消法・眠れない夜に
第11回 ヨガ：紀元前からあった修行です。現代は柔軟、筋力、バランス運動を兼ねた健康運動として普及しました。
第12回 マシンジム実践： ジム機器を利用して運動
第13回 腹部ひきしめ体操： 腹筋群、背筋群、コアトレーニング
第14回 脚部ひきしめ体操： 脚筋群、臀部を強化、スクワット
第15回 マシンジム実践： ジム機器を利用して運動。体脂肪測定
履修上の注意点
実技授業です。出席し身体能力を高めることで単位取得となります。 就職活動、必修セミナーなどで出席することが出来ない
場合は『欠席連絡表』を提出のこと。
教科書
教室でハンドアウト（プリント）を配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
日本食品標準成分表
著者：
出版社： 出版社は問いません
出版年： 最新版

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )
（技能20％） （態度20％）

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 60 )

aky801d855

aky901d950

2019 Syllabus
科目名

地球生命論

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期集中

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

趙 哲済

テーマ
生命の発生から人類が進化・発展して現在に至った地球と生物の歴史の基礎的理解
授業の到達目標
地球の誕生から現在に至るまでの地球と生物の歴史を学ぶ。その中でも特に、人類が進化・発展してきた第四紀と呼ぶ現代社会
と密接に関係する時代を、人類の諸特徴とともに、氷河の消長、海水準変動、植生変遷などの古地理に係る変遷、および生物地
理と人類の拡散などの事象を通して理解することを目標にする。これらは地層そのものと地層中に含まれる化石や考古遺物など
の証拠に基づくものであるから、層序と地層の対比、地質学・堆積学の諸法則、化石の二面性、堆積と浸食、堆積構造と変形構造
などの地層学の基礎事項の理解を図るとともに、現代生活にも係る火山噴火や地震、土石流などの地盤災害の事例と、その原因
も合わせて学習する。
授業の概要
人類史を含む地球と生物の歴史、およびそれらの証拠となる化石や考古遺物を理解するために必要な地層学の基礎事項につい
て、 スライドを用いた講義を主体に行うとともに、スライド内容を資料として配布する。なお、授業の進捗状況により、内容を一部
変更する場合がある。
準備学習（予習・復習）
授業が始まるまでに、大阪市立自然史博物館、滋賀県立琵琶湖博物館、兵庫県立人と自然の博物館、国立科学博物館など
の、自然と人間の歴史をテーマとする施設を見学しておくこと（入館券の半券を残すこと）。参考書3-10の中から1冊を読んでお
くこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回

先カンブリア時代（1） 地球の年代区分、地球と月の形成、生命の発生と化学進化
先カンブリア時代（2） 原核生物と真核生物、細菌の光合成による遊離酸素の発生、全球凍結、 多細胞生物の出
現、地球の構造と大陸の移動
第3回 古生代（1）骨格をもった多細胞生物・脊椎動物の出現、 コケ類・地衣類の水辺への進出、シダ植物の上陸と繁栄
第4回 古生代（2）魚類の繁栄、硬骨魚類から両生類への進化、最初に上陸した動物、生物の5大大量死（大量絶滅）事件
第5回 中生代（1） 超大陸パンゲア、アンモナイト類の進化、羊膜類、爬虫類の大分類、恐竜、空の爬虫類・古鳥類、海の
爬虫類
第6回 中生代（2） 日本列島の中生代爬虫類、裸子植物から被子植物への景観変遷、中生代末の大量死
第7回 新生代（1） ヒマラヤ山脈とモンスーン気候、環南極海流、氷河時代と無氷河時代、日本海と日本列島の成立
第8回 新生代（2） 哺乳類の系統と進化、被子植物がもたらした霊長類進化への影響
第9回 新生代（3） 長鼻類の繁栄、霊長類の進化
第10回 第四紀（1） 第四紀とは、層序学の基礎、氷期と間氷期の編年 、酸素同位体比、火山灰編年
第11回 第四紀（2） 氷期の景観、鮮新統・更新統（大阪層群・古琵琶湖層群を中心にして）、遺存種（レリック）
第12回 人類の進化（1） 人類の系統、猿人、華奢型猿人、頑丈型猿人、年代の調べ方
第13回 人類の進化（2） 原人、石器の発達、第1次出アフリカ、火の使用、旧人、原人のレリック
第14回 人類の進化（3） 遺伝子情報からみる分子系統、新人、第2次出アフリカ、東～東南アジア・日本列島の新人、石器
の文化、抽象的思考（言語と芸術の発生）
第15回 人類の進化（4） 晩氷期以降の古気候・古地理変遷、定住・農耕・牧畜、地球温暖化、活断層（黄檗断層）、狂牛病、
核エネルギー、地球の未来
履修上の注意点
授業中に問いかけをすることがあるので、積極的な応答を期待する。ただし、授業に関係のない私語は慎むこと。 疑問点が
あれば授業の最後に質問を受ける。また、質問用紙に書いて提出してもよい。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
地球生物学
著者： 池谷仙之・北里洋
出版社： 東京大学出版会
出版年： 2004年

ISBN： 4-13-062711-2

aky901d950
人類紀自然学
著者： 人類紀自然学編集委員会
出版社： 共立出版
出版年： 2007年

ISBN： 978-4-320-

リズミカルな地球の変動
著者： 増田富士雄
出版社： 岩波書店
出版年： 1993年

ISBN： 4-00-007903-4

生命の逆襲
著者： 福岡伸一
出版社： 朝日新聞出版
出版年： 2013年

ISBN： 978-4-02-

進化の大爆発…動物のルーツを探る
著者： 大森昌衛
出版社： 新日本出版社
出版年： 2000年

ISBN： 4-406-02756-4

地球進化 46億年の物語
著者： ロバート・ヘイゼン
出版社： ブルーバックス
出版年： 2014年

ISBN： 978-4-06-257865

人類進化の700万年
著者： 三井誠
出版社： 講談社現代新書
出版年： 2005年

ISBN： 4-06-149805-3

人類の足跡10万年全史
著者： スティーブン・オッペンハイマー
出版社： 草思社
出版年： 2007年

ISBN： 978-4-7942-1625

気候変動はなぜ起こるのか
著者： ウォーレス・ブロッカー
出版社： ブルーバックス
出版年： 2006年

ISBN： 4-320-04682-X

古代文明と気候変動
著者： ブライアン・ファイガン
出版社： 河出書房新社
出版年： 2005年

ISBN： 4-309-25192-7

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 40 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 60 )
参加度と授業の中で行う基礎事項に関する小テストで評価する。

aky901e050

2019 Syllabus
科目名

地球環境論 <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

山岸 達矢

テーマ
環境問題を発生させる社会的な要因と解決に向けた取り組み
授業の到達目標
・国内外の環境問題の発生要因について理解し、説明できるようになる。 ・環境政策を形成する主体と方法について理解し、説明
できるようになる。 ・環境問題を解決するための個々人と、政策による解決策の糸口を見出し、情報発信できるようになる。
授業の概要
政策と個々人の取り組みとの両面から、環境問題の解決に向けた取り組みについて考察する。環境問題を発生させ拡大さる社
会的な要因について分析し、それらへ対応策について研究する。そして、個々の生活と環境問題の関係性について学び、さらに
市民、NPO、行政、企業などの多様な主体が連携して進める持続可能な社会に向けた取り組みの現状と課題について学ぶ。必
要に応じて、実際の現場で活躍する方をゲストスピーカーとして招いたり、現場を訪問することがある。
準備学習（予習・復習）
毎回のようにレポート作成の課題を課す。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 様々な環境問題
第3回 公害による被害
第4回 公害の発生と被害の拡大要因
第5回 地球環境問題の発生メカニズム
第6回 地球環境問題に対する国際的な枠組み
第7回 地球環境問題の改善に向けた消費活動
第8回 環境NPOによる取り組み
第9回 環境NPOが直面する課題
第10回 企業のCSRと環境保全活動の現状
第11回 原発事故の被害
第12回 エネルギー政策のゆくえ
第13回 廃棄物問題の現状と課題
第14回 食品をめぐる環境問題への対策
第15回 総論
履修上の注意点
教科書
新訂 地球環境の教科書10講
著者： 九里徳泰 ・平山明彦・左巻健男ほか
出版社： 東京書籍
出版年： 2014

ISBN：

参考書
適宜示す
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

aky901e052

2019 Syllabus
科目名

地球環境論 <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

山岸 達矢

テーマ
環境問題を発生させる社会的な要因と解決に向けた取り組み
授業の到達目標
・国内外の環境問題の発生要因について理解し、説明できるようになる。 ・環境政策を形成する主体と方法について理解し、説明
できるようになる。 ・環境問題を解決するための個々人と、政策による解決策の糸口を見出し、情報発信できるようになる。
授業の概要
政策と個々人の取り組みとの両面から、環境問題の解決に向けた取り組みについて考察する。環境問題を発生させ拡大さる社
会的な要因について分析し、それらへ対応策について研究する。そして、個々の生活と環境問題の関係性について学び、さらに
市民、NPO、行政、企業などの多様な主体が連携して進める持続可能な社会に向けた取り組みの現状と課題について学ぶ。必
要に応じて、実際の現場で活躍する方をゲストスピーカーとして招いたり、現場を訪問することがある。
準備学習（予習・復習）
毎回のようにレポート作成の課題を課す。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 様々な環境問題
第3回 公害による被害
第4回 公害の発生と被害の拡大要因
第5回 地球環境問題の発生メカニズム
第6回 地球環境問題に対する国際的な枠組み
第7回 地球環境問題の改善に向けた消費活動
第8回 環境NPOによる取り組み
第9回 環境NPOが直面する課題
第10回 企業のCSRと環境保全活動の現状
第11回 原発事故の被害
第12回 エネルギー政策のゆくえ
第13回 廃棄物問題の現状と課題
第14回 食品をめぐる環境問題への対策
第15回 総論
履修上の注意点
教科書
新訂 地球環境の教科書10講
著者： 九里徳泰 ・平山明彦・左巻健男ほか
出版社： 東京書籍
出版年： 2014

ISBN：

参考書
適宜示す
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

aky901e110

2019 Syllabus
科目名

エコロジー研究 <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

谷内 久美子

テーマ
人間を生態系を構成する一員として捉え、人間と環境、社会、経済の相互関係を学ぶ。
授業の到達目標
・環境政策とはどんなものなのかということを理解する。 ・地球環境問題に取り組むことの重要性を理解する。 ・持続可能な発展
に向けた国際的な取組み、国内や地域での取組み、そしてその連携を理解する。
授業の概要
本講義では、環境問題の解決、持続可能な発展のために何が必要なのか、どんな人や組織が関わるのかということを講義する。
環境問題の解決に不可欠な環境運動、市民活動・NGO/NPOについて重点的に講義を行う。テーマとして、主に気候変動問題と
公害問題について学ぶ。
準備学習（予習・復習）
ノートを用いて，復習を行うこと。 テレビの環境番組などを見れば、興味がわき理解がわくのおすすめです。
課題に対するフィードバック
授業内で実施した理解度確認テスト・レポートについて、解答の解説を行います。
内

容

第1回 ガイダンス、環境問題の概況
第2回 資本主義経済と環境政策
第3回 国境を超える環境問題
第4回 気候変動問題
第5回 廃棄物問題と環境
第6回 環境問題と交通
第7回 エネルギーと環境問題
第8回 環境問題における市民・NPOの役割
第9回 公害問題を学ぶ(1) 公害入門
第10回 公害問題を学ぶ(2) アクティブラーニング
第11回 公害問題を学ぶ(3) 大気汚染
第12回 公害問題を学ぶ(4) 水俣病
第13回 公害問題を学ぶ(5) 薬害・アスベスト
第14回 公害問題を学ぶ(6) 公害地域の再生
第15回 持続可能な社会に向けて
履修上の注意点
出席は3分の2以上。私語厳禁、スマホ・ケータイ厳禁、居眠り･内職厳禁。見学またはフィールドワークを1回行う予定。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
不都合な真実
著者： アル・ゴア
出版社： ランダムハウス講談社
出版年： 2007

ISBN： 440855393X

環境の政治経済学
著者： 除本 理史 ほか
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2010

ISBN： 4623058654

aky901e110
持続可能な発展
著者： 淡路 剛久ほか
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN： 4641071918

戦後日本公害史論
著者： 宮本 憲一
出版社： 岩波書店
出版年： 2014

ISBN： 4000259849

環境経済学 新版
著者： 宮本 憲一
出版社： 岩波書店
出版年： 2007

ISBN： 4000224816

再生可能エネルギーの政治経済学―エネルギー政策のグリーン改革に向けて
著者： 大島 堅一
出版社： 東洋経済新報社
出版年： 2010

ISBN： 4492800832

どうすれば環境保全はうまくいくのか―現場から考える「順応的ガバナンス」の進め方
著者： 宮内 泰介
出版社： 新泉社
出版年： 2017

ISBN： 4787717014

新・環境倫理学のすすめ
著者： 加藤 尚武
出版社： 丸善
出版年： 2005

ISBN： 4621053736

成績評価
試験
( )
小テスト ( 80 )
授業中発表等 ( 10 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10 )

aky901e112

2019 Syllabus
科目名

エコロジー研究 <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

谷内 久美子

テーマ
人間を生態系を構成する一員として捉え、人間と環境、社会、経済の相互関係を学ぶ。
授業の到達目標
・環境政策とはどんなものなのかということを理解する。 ・地球環境問題に取り組むことの重要性を理解する。 ・持続可能な発展
に向けた国際的な取組み、国内や地域での取組み、そしてその連携を理解する。
授業の概要
本講義では、環境問題の解決、持続可能な発展のために何が必要なのか、どんな人や組織が関わるのかということを講義する。
環境問題の解決に不可欠な環境運動、市民活動・NGO/NPOについて重点的に講義を行う。テーマとして、主に気候変動問題と
公害問題について学ぶ。
準備学習（予習・復習）
ノートを用いて，復習を行うこと。 テレビの環境番組などを見れば、興味がわき理解がわくのおすすめです。
課題に対するフィードバック
授業内で実施した理解度確認テスト・レポートについて、解答の解説を行います。
内

容

第1回 ガイダンス、環境問題の概況
第2回 資本主義経済と環境政策
第3回 国境を超える環境問題
第4回 気候変動問題
第5回 廃棄物問題と環境
第6回 環境問題と交通
第7回 エネルギーと環境問題
第8回 環境問題における市民・NPOの役割
第9回 公害問題を学ぶ(1) 公害入門
第10回 公害問題を学ぶ(2) アクティブラーニング
第11回 公害問題を学ぶ(3) 大気汚染
第12回 公害問題を学ぶ(4) 水俣病
第13回 公害問題を学ぶ(5) 薬害・アスベスト
第14回 公害問題を学ぶ(6) 公害地域の再生
第15回 持続可能な社会に向けて
履修上の注意点
出席は3分の2以上。私語厳禁、スマホ・ケータイ厳禁、居眠り･内職厳禁。見学またはフィールドワークを1回行う予定。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
再生可能エネルギーの政治経済学―エネルギー政策のグリーン改革に向けて
著者： 大島 堅一
出版社： 東洋経済新報社
出版年： 2010

ISBN： 4492800832

どうすれば環境保全はうまくいくのか―現場から考える「順応的ガバナンス」の進め方
著者： 宮内 泰介
出版社： 新泉社
出版年： 2017

ISBN： 4787717014

aky901e112
新・環境倫理学のすすめ
著者： 加藤 尚武
出版社： 丸善
出版年： 2005

ISBN： 4621053736

不都合な真実
著者： アル・ゴア
出版社： ランダムハウス講談社
出版年： 2007

ISBN： 440855393X

環境の政治経済学
著者： 除本 理史 ほか
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2010

ISBN： 4623058654

持続可能な発展
著者： 淡路 剛久ほか
出版社： 有斐閣
出版年： 2006

ISBN： 4641071918

戦後日本公害史論
著者： 宮本 憲一
出版社： 岩波書店
出版年： 2014

ISBN： 4000259849

環境経済学 新版
著者： 宮本 憲一
出版社： 岩波書店
出版年： 2007

ISBN： 4000224816

成績評価
試験
( )
小テスト ( 80 )
授業中発表等 ( 10 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10 )

aky901e210

2019 Syllabus
科目名

自然の探求 <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

岡野 淳一

テーマ
現在の生物の多様さは数十億年の月日をかけて形成されてきたが、近年、人間活動による生物多様性の急激な減少が危惧され
ている。本講義では、生態学の基礎を学びながら、生物多様性とはなにかを理解する。またその応用として、生態系の保全につい
ても考えていく。
授業の到達目標
生態学の基礎を習得し、生物多様性の意味を理解する。また、その理解を通じて生態系の保全について自分なりの考えを持つ。
授業の概要
生物多様性の構成要素である、遺伝子の多様性、種の多様性、生態系の多様性について生態学的視点から解説していく。
準備学習（予習・復習）
基本的には予習なく授業内で理解できるよう講義するため、授業後の復習をしっかりと行うこと。また、新聞などのメディアで野
生生物に関するニュースがあれば、授業内容と照らし合わせ自分なりに考えてみることが望まれる。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 授業ガイダンス～生態系とは何か
第2回 生態系の恩恵
第3回 生態系を調べる方法
第4回 種の多様性１ 「種」とは何か？
第5回 種の多様性２ 植物と虫の送粉関係を例に
第6回 種の多様性３ 水質浄化を例に
第7回 種の多様性４ 有機栽培を例に
第8回 種の多様性５ 役に立たない生き物はいるのか？
第9回 生態系の多様性１ 里山
第10回 生態系の多様性２ 遷移
第11回 外来種１ 外来種の定義
第12回 外来種２ 外来種の定着理由
第13回 外来種３ 外来種の現状と対策
第14回 遺伝的多様性
第15回 生態系の保全・小テスト
履修上の注意点
疑問などがあればその都度、遠慮なく質問してください。また、授業中に質問をすることがあり、評価対象となります。間違っ
ていても積極的に答えた場合、評価します。
教科書

参考書

生物多様性概論－自然のしくみと社会のとりくみ－
著者： 宮下直・瀧本岳・鈴木牧・佐野光彦
出版社： 朝倉書店
出版年： 2017

ISBN： 4254171641

生物多様性のしくみを解く
著者： 宮下 直
出版社： 工作舎
出版年： 2014

ISBN： 4875024568

大学1年生の なっとく!生態学
著者： 鷲谷いずみ
出版社： 講談社
出版年： 2017

ISBN： 4061538977

aky901e210
成績評価
試験
( )
小テスト ( 10 )
授業中発表等 ( )

レポート
( 40 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

aky901e212

2019 Syllabus
科目名

自然の探求 <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

岡野 淳一

テーマ
現在の生物の多様さは数十億年の月日をかけて形成されてきたが、近年、人間活動による生物多様性の急激な減少が危惧され
ている。本講義では、生態学の基礎を学びながら、生物多様性とはなにかを理解する。またその応用として、生態系の保全につい
ても考えていく。
授業の到達目標
生態学の基礎を習得し、生物多様性の意味を理解する。また、その理解を通じて生態系の保全について自分なりの考えを持つ。
授業の概要
生物多様性の構成要素である、遺伝子の多様性、種の多様性、生態系の多様性について生態学的視点から解説していく。
準備学習（予習・復習）
基本的には予習なく授業内で理解できるよう講義するため、授業後の復習をしっかりと行うこと。また、新聞などのメディアで野
生生物に関するニュースがあれば、授業内容と照らし合わせ自分なりに考えてみることが望まれる。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 授業ガイダンス～生態系とは何か
第2回 生態系の恩恵
第3回 生態系を調べる方法
第4回 種の多様性１ 「種」とは何か？
第5回 種の多様性２ 植物と虫の送粉関係を例に
第6回 種の多様性３ 水質浄化を例に
第7回 種の多様性４ 有機栽培を例に
第8回 種の多様性５ 役に立たない生き物はいるのか？
第9回 生態系の多様性１ 里山
第10回 生態系の多様性２ 遷移
第11回 外来種１ 外来種の定義
第12回 外来種２ 外来種の定着理由
第13回 外来種３ 外来種の現状と対策
第14回 遺伝的多様性
第15回 生態系の保全・小テスト
履修上の注意点
疑問などがあればその都度、遠慮なく質問してください。また、授業中に質問をすることがあり、評価対象となります。間違っ
ていても積極的に答えた場合、評価します。
教科書

参考書

生物多様性概論－自然のしくみと社会のとりくみ－
著者： 宮下直・瀧本岳・鈴木牧・佐野光彦
出版社： 朝倉書店
出版年： 2017

ISBN： 4254171641

生物多様性のしくみを解く
著者： 宮下 直
出版社： 工作舎
出版年： 2014

ISBN： 4875024568

大学1年生の なっとく!生態学
著者： 鷲谷いずみ
出版社： 講談社
出版年： 2017

ISBN： 4061538977

aky901e212
成績評価
試験
( )
小テスト ( 10 )
授業中発表等 ( )

レポート
( 40 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

aky901e350

2019 Syllabus
科目名

地理学概論

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

中西 和子

テーマ
地理学の成立を学び、世界・日本の諸地域について理解を深める。あわせて、地理教育に関する諸問題について考える。
授業の到達目標
「地理学」は他の研究分野とどのように異なり、どのように類似するのか考え,「地理学的発想」および「地理学的手法」を取得する。
さらに上記を踏まえたうえで、現代社会に必要な地理知識について検証する力を養う。
授業の概要
教科書は指定せず、配布プリントにて行うものとする。パワーポイントも使用するが、一部、全体でのディスカッション含む。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション：いままでの地理で習ったこと、覚えていますか？―“ジャングル大帝レオ”って 、正しいですか？
第2回 地理学と地図1 人は何故、地図を描くのか－“文字”が先か“地図”が先か？
第3回 地理学と地図2 日本で最初の地図とそれから―何を何に描いたのか？
第4回 地理学と地図3 地理学の必殺技！“地図化する”ということ
第5回 地理学の成立と展開1 王子様の必須科目！―ヘカタイオスからアレクサンダーの東方遠征
第6回 地理学の成立と展開2 教養人の必須科目へ―エデンの園と新世界発見
第7回 地理学の成立と展開3 近代地理学の成立―｢環境決定論｣と｢環境可能論｣の仁義なき戦い
第8回 日本における地理学の成立
第9回 新しい（？）｢環境決定論｣―『銃・病原菌・鉄』
第10回 アジア諸地域と人びとのくらし ギョーザは主食？それともおかず？
第11回 ヨーロッパ諸地域と人びとのくらし ショコラティエは、夏、何やってるの？
第12回 現代の日本の諸地域と人びとのくらし1 日本の農業の不思議について
第13回 現代の日本の諸地域と人びとのくらし2 大都市の“電力”の不思議について
第14回 かつての街道と現代の高速道路―地理条件と社会条件、勝つのはどっち？
第15回 ｢地理教育｣の問題点―どうして“地理嫌い”が多いの？
履修上の注意点
＜授業以外での学習方法＞ 授業中に紹介する本を読み、事前に次回テーマに関して下調べをしておくこと。
教科書

参考書

成績評価
試験
( 40 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 50 )
授業中の質疑応答に積極的に答えて下さい。また、試験に関しては、従来説など既往の研究をまとめるだけではなく、自分の
意見を明確にして論じて下さい。

aky901e450

2019 Syllabus
科目名

生活の中の数学 <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

森原 則男

テーマ
小中高で学んできた算数・数学は自然や生活の中に深くかかわっているということを確認し、数学への興味関心を高め、市民とし
ての数学的リテラシーを培う。
授業の到達目標
数学と自然や社会との関わり、数学の内容の深みや面白さを掴む。
授業の概要
授業者の講義を聴くだけでなく、対話をしたり、仲間と学び合うことで理解を深めていくような形式で授業を行いたいと考える。ま
た、いくつかの課題を投げかけるので、それを通して数学の中身や課題解決の方法の工夫などを作り上げる授業を行うつもりで
ある。操作や作業なども取り入れたい。
準備学習（予習・復習）
小学校・中学校・高校で学んできた算数・数学の内容を復習しておく。授業中に授業内容に関連した書籍を紹介したりするので
参考にしてもらいたい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 アイスブレイク、担当者の自己紹介、オリエンテーション
第2回 折り紙で数学①三角定規の謎②自己相似形
第3回 九九の表で数遊・数楽
第4回 多角形の内角の和と星形多角形の内角の和
第5回 三角形の５心・一刀切り
第6回 量と面積図（かけ算・割り算・微分・積分）・パズル面積迷路
第7回 エコタングラムで数遊・数楽
第8回 折り紙で数学③オイラーの多面体定理④辺の長さが３，４，５の三角形
第9回 三角パズルとピックの定理・額賀の定理・森原の定理（格子点図形の面積）
第10回 バーコードの謎に迫る
第11回 不思議な計算（フィボナッチ数列）、数列マジック
第12回 パスカルの数三角形は組み合せの母
第13回 確率に潜むパラドックスいくつか
第14回 折り紙で数学⑤三角関数⑥包絡線（２次曲線）
第15回 振り返り、スマホで数遊・数楽（大回りの旅を計画する）
履修上の注意点
授業終了時に質問や授業の感想を求めることがある。
教科書
別になし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
別になし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

aky901e452

2019 Syllabus
科目名

生活の中の数学 <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

森原 則男

テーマ
小中高で学んできた算数・数学は自然や生活の中に深くかかわっているということを確認し、数学への興味関心を高め、市民とし
ての数学的リテラシーを培う。
授業の到達目標
数学と自然や社会との関わり、数学の内容の深みや面白さを掴む。
授業の概要
授業者の講義を聴くだけでなく、対話をしたり、仲間と学び合うことで理解を深めていくような形式で授業を行いたいと考える。ま
た、いくつかの課題を投げかけるので、それを通して数学の中身や課題解決の方法の工夫などを作り上げる授業を行うつもりで
ある。操作や作業なども取り入れたい。
準備学習（予習・復習）
小学校・中学校・高校で学んできた算数・数学の内容を復習しておく。授業中に授業内容に関連した書籍を紹介したりするので
参考にしてもらいたい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 アイスブレイク、担当者の自己紹介、オリエンテーション
第2回 折り紙で数学①三角定規の謎②自己相似形
第3回 九九の表で数遊・数楽
第4回 多角形の内角の和と星形多角形の内角の和
第5回 三角形の５心・一刀切り
第6回 量と面積図（かけ算・割り算・微分・積分）・パズル面積迷路
第7回 エコタングラムで数遊・数楽
第8回 折り紙で数学③オイラーの多面体定理④辺の長さが３，４，５の三角形
第9回 三角パズルとピックの定理・額賀の定理・森原の定理（格子点図形の面積）
第10回 バーコードの謎に迫る
第11回 不思議な計算（フィボナッチ数列）、数列マジック
第12回 パスカルの数三角形は組み合せの母
第13回 確率に潜むパラドックスいくつか
第14回 折り紙で数学⑤三角関数⑥包絡線（２次曲線）
第15回 振り返り、スマホで数遊・数楽（大回りの旅を計画する）
履修上の注意点
授業終了時に質問や授業の感想を求めることがある。
教科書
別になし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
別になし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

aky901e510

2019 Syllabus
科目名

物理学基礎 <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

富岡 康

テーマ
専門科目を学ぶ前の教養科目として物理学の基礎について学ぶ。
授業の到達目標
高等学校で学習した物理の内容を再確認するとともに、物理学の基本的な概念や原理・法則を理解し、科学的な見方や考え方を
身につける。物理学が日常生活や社会とどのように関連しているかを知り、科学技術への関心を高め、市民として必要な科学的
な知識・能力・態度を身につける。
授業の概要
運動とエネルギー、電気、波について、原理・法則を学び、日常的な現象や先端科学技術との関連を考える。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
授業内でレポート課題に対する概論とフィードバックを行う
内

容

第1回 物体の運動
第2回 力のつりあい（１）
第3回 力のつりあい（２）
第4回 運動の法則（１）
第5回 運動の法則（２）
第6回 仕事とエネルギー（１）
第7回 仕事とエネルギー（２）
第8回 仕事とエネルギー（３） -力のモーメント
第9回 温度と熱
第10回 仕事と熱エネルギー
第11回 電気（１）
第12回 電気（２）
第13回 波動
第14回 音波
第15回 光波
履修上の注意点
・毎回の出席は、大学指定の出席管理端末による電子データと、出席票もしくはコメントペーパーによる出席情報を照合しま
す。・小テストはテキスト持ち込み可なので、必ず購入するようにしてください。
教科書
Primary 大学テキスト これだけはおさえたい物理
著者： 金原粲
出版社： 実教出版
出版年： 2009年

ISBN： 978-4407316421

参考書

成績評価
試験
( 0％ )
小テスト ( 40％ )
授業中発表等 ( 0％ )

レポート
( 0％ )
授業中課題 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )

aky901e512

2019 Syllabus
科目名

物理学基礎 <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

富岡 康

テーマ
専門科目を学ぶ前の教養科目として物理学の基礎について学ぶ。
授業の到達目標
高等学校で学習した物理の内容を再確認するとともに、物理学の基本的な概念や原理・法則を理解し、科学的な見方や考え方を
身につける。物理学が日常生活や社会とどのように関連しているかを知り、科学技術への関心を高め、市民として必要な科学的
な知識・能力・態度を身につける。
授業の概要
運動とエネルギー、電気、波について、原理・法則を学び、日常的な現象や先端科学技術との関連を考える。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
授業内でレポート課題に対する概論とフィードバックを行う
内

容

第1回 物体の運動
第2回 力のつりあい（１）
第3回 力のつりあい（２）
第4回 運動の法則（１）
第5回 運動の法則（２）
第6回 仕事とエネルギー（１）
第7回 仕事とエネルギー（２）
第8回 仕事とエネルギー（３） -力のモーメント
第9回 温度と熱
第10回 仕事と熱エネルギー
第11回 電気（１）
第12回 電気（２）
第13回 波動
第14回 音波
第15回 光波
履修上の注意点
・毎回の出席は、大学指定の出席管理端末による電子データと、出席票もしくはコメントペーパーによる出席情報を照合しま
す。・小テストはテキスト持ち込み可なので、必ず購入するようにしてください。
教科書
Primary 大学テキスト これだけはおさえたい物理
著者： 金原粲
出版社： 実教出版
出版年： 2009年

ISBN： 978-4407316421

参考書

成績評価
試験
( 0％ )
小テスト ( 40％ )
授業中発表等 ( 0％ )

レポート
( 0％ )
授業中課題 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )

aky901e513

2019 Syllabus
科目名

物理学基礎 <ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

富岡 康

テーマ
専門科目を学ぶ前の教養科目として物理学の基礎について学ぶ。
授業の到達目標
高等学校で学習した物理の内容を再確認するとともに、物理学の基本的な概念や原理・法則を理解し、科学的な見方や考え方を
身につける。物理学が日常生活や社会とどのように関連しているかを知り、科学技術への関心を高め、市民として必要な科学的
な知識・能力・態度を身につける。
授業の概要
運動とエネルギー、電気、波について、原理・法則を学び、日常的な現象や先端科学技術との関連を考える。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
授業内でレポート課題に対する概論とフィードバックを行う
内

容

第1回 物体の運動
第2回 力のつりあい（１）
第3回 力のつりあい（２）
第4回 運動の法則（１）
第5回 運動の法則（２）
第6回 仕事とエネルギー（１）
第7回 仕事とエネルギー（２）
第8回 仕事とエネルギー（３） -力のモーメント
第9回 温度と熱
第10回 仕事と熱エネルギー
第11回 電気（１）
第12回 電気（２）
第13回 波動
第14回 音波
第15回 光波
履修上の注意点
・毎回の出席は、大学指定の出席管理端末による電子データと、出席票もしくはコメントペーパーによる出席情報を照合しま
す。・小テストはテキスト持ち込み可なので、必ず購入するようにしてください。
教科書
Primary 大学テキスト これだけはおさえたい物理
著者： 金原粲
出版社： 実教出版
出版年： 2009年

ISBN： 978-4407316421

参考書

成績評価
試験
( 0％ )
小テスト ( 40％ )
授業中発表等 ( 0％ )

レポート
( 0％ )
授業中課題 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )

aky901e610

2019 Syllabus
科目名

化学基礎 <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

富岡 康

テーマ
私たちの日常生活において利用されている様々な物質（マクロ）の変化を微視的（ミクロ）な目で見ていく。
授業の到達目標
私たちは化学変化を利用して生活している。その変化は決して偶発的なものでなく必然性があり、その必然性を知ることで、化学
変化を利用することができる。文明をこのように進化させてきた化学を深く学ぶことにより、学生に興味を持たせるとともに今後の
様々な可能性にチャレンジできる人材の育成を目的とする。
授業の概要
化学の基礎概念を教材に沿い丁寧に解説するとともに、日常生活への化学の利用を具体例をあげ解説する。
準備学習（予習・復習）
必ず、前回の復習をすること。予習はしなくて良い。
課題に対するフィードバック
授業内でレポート課題に対する概論とフィードバックを行う
内

容

第1回 なぜ化学を学ぶか。物質は何からできているか。
第2回 物質の最小単位について・・・原子・イオン・分子
第3回 原子とイオン
第4回 分子の形はどうして決まるか・・・電子軌道
第5回 異性体と立体構造
第6回 物質の三態・・・固体・液体・気体
第7回 溶液について（１）
第8回 溶液について（２）
第9回 化学変化はなぜ起こるか
第10回 触媒・化学平衡
第11回 酸と塩基（１）
第12回 酸と塩基（２）
第13回 酸化と還元
第14回 日常の中の化学（１）
第15回 日常の中の化学（２）
履修上の注意点
・毎回の出席は、大学指定の出席管理端末による電子データと、出席票もしくはコメントペーパーによる出席情報を照合しま
す。・小テストはテキスト持ち込み可なので、必ず購入するようにしてください。
教科書
新化学「もの」を見る目
著者： 大野惇吉 安井伸郎他
出版社： 三共出版
出版年： 2015年

ISBN： 978-4782706824

参考書

成績評価
試験
( 0％ )
小テスト ( 40％ )
授業中発表等 ( 0％ )

レポート
( 0％ )
授業中課題 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )

aky901e612

2019 Syllabus
科目名

化学基礎 <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

富岡 康

テーマ
私たちの日常生活において利用されている様々な物質（マクロ）の変化を微視的（ミクロ）な目で見ていく。
授業の到達目標
私たちは化学変化を利用して生活している。その変化は決して偶発的なものでなく必然性があり、その必然性を知ることで、化学
変化を利用することができる。文明をこのように進化させてきた化学を深く学ぶことにより、学生に興味を持たせるとともに今後の
様々な可能性にチャレンジできる人材の育成を目的とする。
授業の概要
化学の基礎概念を教材に沿い丁寧に解説するとともに、日常生活への化学の利用を具体例をあげ解説する。
準備学習（予習・復習）
必ず、前回の復習をすること。予習はしなくて良い。
課題に対するフィードバック
授業内でレポート課題に対する概論とフィードバックを行う
内

容

第1回 なぜ化学を学ぶか。物質は何からできているか。
第2回 物質の最小単位について・・・原子・イオン・分子
第3回 原子とイオン
第4回 分子の形はどうして決まるか・・・電子軌道
第5回 異性体と立体構造
第6回 物質の三態・・・固体・液体・気体
第7回 溶液について（１）
第8回 溶液について（２）
第9回 化学変化はなぜ起こるか
第10回 触媒・化学平衡
第11回 酸と塩基（１）
第12回 酸と塩基（２）
第13回 酸化と還元
第14回 日常の中の化学（１）
第15回 日常の中の化学（２）
履修上の注意点
・毎回の出席は、大学指定の出席管理端末による電子データと、出席票もしくはコメントペーパーによる出席情報を照合しま
す。・小テストはテキスト持ち込み可なので、必ず購入するようにしてください。
教科書
新化学「もの」を見る目
著者： 大野惇吉 安井伸郎他
出版社： 三共出版
出版年： 2015年

ISBN： 978-4782706824

参考書

成績評価
試験
( 0％ )
小テスト ( 40％ )
授業中発表等 ( 0％ )

レポート
( 0％ )
授業中課題 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )

aky901e710

2019 Syllabus
科目名

生物学基礎 <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

富岡 康

テーマ
専門科目を学ぶ前の教養科目として生物学の基礎について学ぶ。
授業の到達目標
高等学校における生物の内容を再確認するとともに専門科目を学ぶために必要な生物学の基礎知識を身につけることを目標と
する。
授業の概要
生物学の中でも主にヒトに焦点を当てた生命化学について概説する。生命現象の科学的な解析、解明が急速に進展する現代に
おいて、できるだけ最新のトピックスをまじえて解説する。
準備学習（予習・復習）
毎回の授業テーマについて教科書または事前に配布するレジュメを予習しておくこと
課題に対するフィードバック
授業内でレポート課題に対する概論とフィードバックを行う
内

容

第1回 細胞生物学（１） 細胞の構造と役割
第2回 細胞生物学（２） 細胞を構成する物質ー１
第3回 細胞生物学（３） 細胞を構成する物質ー２
第4回 細胞生物学（４） エネルギー、酵素、代謝
第5回 細胞生物学（５） エネルギー獲得
第6回 遺伝（１）メンデル遺伝学とその後
第7回 遺伝（２）ＤＮＡと遺伝におけるその役割
第8回 遺伝（３）ＤＮＡからタンパク合成まで
第9回 発生と老化（１）
第10回 発生と老化（２）
第11回 脳の構造と機能
第12回 がん
第13回 食と健康（１）
第14回 食と健康（２）
第15回 感染と免疫
履修上の注意点
・毎回の出席は、大学指定の出席管理端末による電子データと、出席票もしくはコメントペーパーによる出席情報を照合しま
す。・小テストはテキスト持ち込み可なので、必ず購入するようにしてください。
教科書
やさしい基礎生物学 第2版
著者： 南雲 保 編
出版社： 羊土社
出版年： 2014年

ISBN： 978-4758120517

参考書

成績評価
試験
( 0％ )
小テスト ( 40％ )
授業中発表等 ( 0％ )

レポート
( 0％ )
授業中課題 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )

aky901e712

2019 Syllabus
科目名

生物学基礎 <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

富岡 康

テーマ
専門科目を学ぶ前の教養科目として生物学の基礎について学ぶ。
授業の到達目標
高等学校における生物の内容を再確認するとともに専門科目を学ぶために必要な生物学の基礎知識を身につけることを目標と
する。
授業の概要
生物学の中でも主にヒトに焦点を当てた生命化学について概説する。生命現象の科学的な解析、解明が急速に進展する現代に
おいて、できるだけ最新のトピックスをまじえて解説する。
準備学習（予習・復習）
毎回の授業テーマについて教科書または事前に配布するレジュメを予習しておくこと
課題に対するフィードバック
授業内でレポート課題に対する概論とフィードバックを行う
内

容

第1回 細胞生物学（１） 細胞の構造と役割
第2回 細胞生物学（２） 細胞を構成する物質ー１
第3回 細胞生物学（３） 細胞を構成する物質ー２
第4回 細胞生物学（４） エネルギー、酵素、代謝
第5回 細胞生物学（５） エネルギー獲得
第6回 遺伝（１）メンデル遺伝学とその後
第7回 遺伝（２）ＤＮＡと遺伝におけるその役割
第8回 遺伝（３）ＤＮＡからタンパク合成まで
第9回 発生と老化（１）
第10回 発生と老化（２）
第11回 脳の構造と機能
第12回 がん
第13回 食と健康（１）
第14回 食と健康（２）
第15回 感染と免疫
履修上の注意点
・毎回の出席は、大学指定の出席管理端末による電子データと、出席票もしくはコメントペーパーによる出席情報を照合しま
す。・小テストはテキスト持ち込み可なので、必ず購入するようにしてください。
教科書
やさしい基礎生物学 第2版
著者： 南雲 保 編
出版社： 羊土社
出版年： 2014年

ISBN： 978-4758120517

参考書

成績評価
試験
( 0％ )
小テスト ( 40％ )
授業中発表等 ( 0％ )

レポート
( 0％ )
授業中課題 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )

aky901e713

2019 Syllabus
科目名

生物学基礎 <ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

渡邉 多佳

テーマ
専門科目を学ぶ前の教養科目として生物学の基礎について学ぶ。
授業の到達目標
高等学校における生物の内容を再確認するとともに専門科目を学ぶために必要な生物学の基礎知識を身につけることを目標と
する。
授業の概要
生物学の中でも主にヒトに焦点を当てた生命化学について概説する。生命現象の科学的な解析、解明が急速に進展する現代に
おいて、できるだけ最新のトピックスをまじえて解説する。
準備学習（予習・復習）
毎回の授業テーマについて教科書または事前に配布するレジュメを予習しておくこと
課題に対するフィードバック
授業内でレポート課題に対する概論とフィードバックを行う
内

容

第1回 細胞生物学（１） 細胞の構造と役割
第2回 細胞生物学（２） 細胞を構成する物質ー１
第3回 細胞生物学（３） 細胞を構成する物質ー２
第4回 細胞生物学（４） エネルギー、酵素、代謝
第5回 細胞生物学（５） エネルギー獲得
第6回 遺伝（１）メンデル遺伝学とその後
第7回 遺伝（２）ＤＮＡと遺伝におけるその役割
第8回 遺伝（３）ＤＮＡからタンパク合成まで
第9回 発生と老化（１）
第10回 発生と老化（２）
第11回 脳の構造と機能
第12回 がん
第13回 食と健康（１）
第14回 食と健康（２）
第15回 感染と免疫
履修上の注意点
・毎回の出席は、大学指定の出席管理端末による電子データと、出席票もしくはコメントペーパーによる出席情報を照合しま
す。・小テストはテキスト持ち込み可なので、必ず購入するようにしてください。
教科書
やさしい基礎生物学 第2版
著者： 南雲 保 編
出版社： 羊土社
出版年： 2014年

ISBN： 978-4758120517

参考書

成績評価
試験
( 0％ )
小テスト ( 40％ )
授業中発表等 ( 0％ )

レポート
( 0％ )
授業中課題 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )

aky901e714

2019 Syllabus
科目名

生物学基礎 <ｄ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

渡邉 多佳

テーマ
専門科目を学ぶ前の教養科目として生物学の基礎について学ぶ。
授業の到達目標
高等学校における生物の内容を再確認するとともに専門科目を学ぶために必要な生物学の基礎知識を身につけることを目標と
する。
授業の概要
生物学の中でも主にヒトに焦点を当てた生命化学について概説する。生命現象の科学的な解析、解明が急速に進展する現代に
おいて、できるだけ最新のトピックスをまじえて解説する。
準備学習（予習・復習）
毎回の授業テーマについて教科書または事前に配布するレジュメを予習しておくこと
課題に対するフィードバック
授業内でレポート課題に対する概論とフィードバックを行う
内

容

第1回 細胞生物学（１） 細胞の構造と役割
第2回 細胞生物学（２） 細胞を構成する物質ー１
第3回 細胞生物学（３） 細胞を構成する物質ー２
第4回 細胞生物学（４） エネルギー、酵素、代謝
第5回 細胞生物学（５） エネルギー獲得
第6回 遺伝（１）メンデル遺伝学とその後
第7回 遺伝（２）ＤＮＡと遺伝におけるその役割
第8回 遺伝（３）ＤＮＡからタンパク合成まで
第9回 発生と老化（１）
第10回 発生と老化（２）
第11回 脳の構造と機能
第12回 がん
第13回 食と健康（１）
第14回 食と健康（２）
第15回 感染と免疫
履修上の注意点
・毎回の出席は、大学指定の出席管理端末による電子データと、出席票もしくはコメントペーパーによる出席情報を照合しま
す。・小テストはテキスト持ち込み可なので、必ず購入するようにしてください。
教科書
やさしい基礎生物学 第2版
著者： 南雲 保 編
出版社： 羊土社
出版年： 2014年

ISBN： 978-4758120517

参考書

成績評価
試験
( 0％ )
小テスト ( 40％ )
授業中発表等 ( 0％ )

レポート
( 0％ )
授業中課題 ( 30％ )
参加度 ( 30％ )

ask101a310

2019 Syllabus
科目名

キャリアゼミⅠ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

竹中 美貴

テーマ
大学生活の目標および目標達成のためのプランをつくり、行動できる人を育てる。
授業の到達目標
①自分史ワークによる自己理解②大学生活の目標設定と実行プランの策定③卒業後の目標設定④主体的な学習習慣の体得
授業の概要
自己理解や目標設定、プラン設定などの解説を行う。また課題として授業内外でのワークと、授業内でのプレゼンテーションを課
す。また、毎週学習記録レポートをKT-note上で作成・提出する必要がある。この科目では中学校・高校の教員やキャリアカウン
セラーなどの実務経験を有する教員たちがその経験を活かし、大学生活および卒業後の目標設定や、主体的・習慣的な大学で
の学び方などについて教授する。
準備学習（予習・復習）
①週ごとの目標・予定をきちんと立て、実践すること。②KT-note上でだされる課題を通じて、予復習を行うこと。③習慣的な学
習の一つとして、多読百遍にも習慣的に取り組むこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション（授業の目的と概要、KT-note課題の説明）自分史作成ワーク①
第2回 自分史作成ワーク②
第3回 先輩体験談を聴こう① ※合同授業
第4回 大学生活の目標設定①
第5回 大学生活の目標設定②
第6回 大学生活の目標設定③
第7回 大学生活の目標設定④
第8回 PROGテスト解説会 ※合同授業
第9回 目標実現のためのプランニング①
第10回 先輩体験談を聴こう② ※合同授業
第11回 目標実現のためのプランニング②
第12回 目標実現のためのプランニング③
第13回 目標実現のためのプランニング④
第14回 大学卒業後を考える
第15回 半期を振り返って
履修上の注意点
授業での解説・ワーク・プレゼンテーション・KT-note課題への取組みが基本サイクルの授業である。したがって、出席するこ
とが大前提である。また、課題はKT-noteでの提出となるので、使いこなせるように触って慣れておくこと。
教科書

授業でワークブックを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 50 )
参加度 ( 50 )
本科目は学習習慣を身につけつつ、目標をもった大学生活を主体的に送れるようになることを目的とした授業である。そのた
め「授業での解説とワーク、プレゼンテーション」と「課題の提出」は、重大な要素である。したがって、授業欠席や課題未提出
については、大きな減点となることを留意しておくこと。

ask101a312

2019 Syllabus
科目名

キャリアゼミⅠ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

小川 明美

テーマ
大学生活の目標および目標達成のためのプランをつくり、行動できる人を育てる。
授業の到達目標
①自分史ワークによる自己理解②大学生活の目標設定と実行プランの策定③卒業後の目標設定④主体的な学習習慣の体得
授業の概要
自己理解や目標設定、プラン設定などの解説を行う。また課題として授業内外でのワークと、授業内でのプレゼンテーションを課
す。また、毎週学習記録レポートをKT-note上で作成・提出する必要がある。この科目では中学校・高校の教員やキャリアカウン
セラーなどの実務経験を有する教員たちがその経験を活かし、大学生活および卒業後の目標設定や、主体的・習慣的な大学で
の学び方などについて教授する。
準備学習（予習・復習）
①週ごとの目標・予定をきちんと立て、実践すること。②KT-note上でだされる課題を通じて、予復習を行うこと。③習慣的な学
習の一つとして、多読百遍にも習慣的に取り組むこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション（授業の目的と概要、KT-note課題の説明）自分史作成ワーク①
第2回 自分史作成ワーク②
第3回 先輩体験談を聴こう① ※合同授業
第4回 大学生活の目標設定①
第5回 大学生活の目標設定②
第6回 大学生活の目標設定③
第7回 大学生活の目標設定④
第8回 PROGテスト解説会 ※合同授業
第9回 目標実現のためのプランニング①
第10回 先輩体験談を聴こう② ※合同授業
第11回 目標実現のためのプランニング②
第12回 目標実現のためのプランニング③
第13回 目標実現のためのプランニング④
第14回 大学卒業後を考える
第15回 半期を振り返って
履修上の注意点
授業での解説・ワーク・プレゼンテーション・KT-note課題への取組みが基本サイクルの授業である。したがって、出席するこ
とが大前提である。また、課題はKT-noteでの提出となるので、使いこなせるように触って慣れておくこと。
教科書

授業でワークブックを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 50 )
参加度 ( 50 )
本科目は学習習慣を身につけつつ、目標をもった大学生活を主体的に送れるようになることを目的とした授業である。そのた
め「授業での解説とワーク、プレゼンテーション」と「課題の提出」は、重大な要素である。したがって、授業欠席や課題未提出
については、大きな減点となることを留意しておくこと。

ask101a313

2019 Syllabus
科目名

キャリアゼミⅠ <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

山田 雄二

テーマ
大学生活の目標および目標達成のためのプランをつくり、行動できる人を育てる。
授業の到達目標
①自分史ワークによる自己理解②大学生活の目標設定と実行プランの策定③卒業後の目標設定④主体的な学習習慣の体得
授業の概要
自己理解や目標設定、プラン設定などの解説を行う。また課題として授業内外でのワークと、授業内でのプレゼンテーションを課
す。また、毎週学習記録レポートをKT-note上で作成・提出する必要がある。この科目では中学校・高校の教員やキャリアカウン
セラーなどの実務経験を有する教員たちがその経験を活かし、大学生活および卒業後の目標設定や、主体的・習慣的な大学で
の学び方などについて教授する。
準備学習（予習・復習）
①週ごとの目標・予定をきちんと立て、実践すること。②KT-note上でだされる課題を通じて、予復習を行うこと。③習慣的な学
習の一つとして、多読百遍にも習慣的に取り組むこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション（授業の目的と概要、KT-note課題の説明）自分史作成ワーク①
第2回 自分史作成ワーク②
第3回 先輩体験談を聴こう① ※合同授業
第4回 大学生活の目標設定①
第5回 大学生活の目標設定②
第6回 大学生活の目標設定③
第7回 大学生活の目標設定④
第8回 PROGテスト解説会 ※合同授業
第9回 目標実現のためのプランニング①
第10回 先輩体験談を聴こう② ※合同授業
第11回 目標実現のためのプランニング②
第12回 目標実現のためのプランニング③
第13回 目標実現のためのプランニング④
第14回 大学卒業後を考える
第15回 半期を振り返って
履修上の注意点
授業での解説・ワーク・プレゼンテーション・KT-note課題への取組みが基本サイクルの授業である。したがって、出席するこ
とが大前提である。また、課題はKT-noteでの提出となるので、使いこなせるように触って慣れておくこと。
教科書

授業でワークブックを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 50 )
参加度 ( 50 )
本科目は学習習慣を身につけつつ、目標をもった大学生活を主体的に送れるようになることを目的とした授業である。そのた
め「授業での解説とワーク、プレゼンテーション」と「課題の提出」は、重大な要素である。したがって、授業欠席や課題未提出
については、大きな減点となることを留意しておくこと。

ask101a314

2019 Syllabus
科目名

キャリアゼミⅠ <ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

藤田 三奈子

テーマ
大学生活の目標および目標達成のためのプランをつくり、行動できる人を育てる。
授業の到達目標
①自分史ワークによる自己理解②大学生活の目標設定と実行プランの策定③卒業後の目標設定④主体的な学習習慣の体得
授業の概要
自己理解や目標設定、プラン設定などの解説を行う。また課題として授業内外でのワークと、授業内でのプレゼンテーションを課
す。また、毎週学習記録レポートをKT-note上で作成・提出する必要がある。この科目では中学校・高校の教員やキャリアカウン
セラーなどの実務経験を有する教員たちがその経験を活かし、大学生活および卒業後の目標設定や、主体的・習慣的な大学で
の学び方などについて教授する。
準備学習（予習・復習）
①週ごとの目標・予定をきちんと立て、実践すること。②KT-note上でだされる課題を通じて、予復習を行うこと。③習慣的な学
習の一つとして、多読百遍にも習慣的に取り組むこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション（授業の目的と概要、KT-note課題の説明）自分史作成ワーク①
第2回 自分史作成ワーク②
第3回 先輩体験談を聴こう① ※合同授業
第4回 大学生活の目標設定①
第5回 大学生活の目標設定②
第6回 大学生活の目標設定③
第7回 大学生活の目標設定④
第8回 PROGテスト解説会 ※合同授業
第9回 目標実現のためのプランニング①
第10回 先輩体験談を聴こう② ※合同授業
第11回 目標実現のためのプランニング②
第12回 目標実現のためのプランニング③
第13回 目標実現のためのプランニング④
第14回 大学卒業後を考える
第15回 半期を振り返って
履修上の注意点
授業での解説・ワーク・プレゼンテーション・KT-note課題への取組みが基本サイクルの授業である。したがって、出席するこ
とが大前提である。また、課題はKT-noteでの提出となるので、使いこなせるように触って慣れておくこと。
教科書

授業でワークブックを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 50 )
参加度 ( 50 )
本科目は学習習慣を身につけつつ、目標をもった大学生活を主体的に送れるようになることを目的とした授業である。そのた
め「授業での解説とワーク、プレゼンテーション」と「課題の提出」は、重大な要素である。したがって、授業欠席や課題未提出
については、大きな減点となることを留意しておくこと。

ask101a315

2019 Syllabus
科目名

キャリアゼミⅠ <ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

川島 将希

テーマ
大学生活の目標および目標達成のためのプランをつくり、行動できる人を育てる。
授業の到達目標
①自分史ワークによる自己理解②大学生活の目標設定と実行プランの策定③卒業後の目標設定④主体的な学習習慣の体得
授業の概要
自己理解や目標設定、プラン設定などの解説を行う。また課題として授業内外でのワークと、授業内でのプレゼンテーションを課
す。また、毎週学習記録レポートをKT-note上で作成・提出する必要がある。この科目では中学校・高校の教員やキャリアカウン
セラーなどの実務経験を有する教員たちがその経験を活かし、大学生活および卒業後の目標設定や、主体的・習慣的な大学で
の学び方などについて教授する。
準備学習（予習・復習）
①週ごとの目標・予定をきちんと立て、実践すること。②KT-note上でだされる課題を通じて、予復習を行うこと。③習慣的な学
習の一つとして、多読百遍にも習慣的に取り組むこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション（授業の目的と概要、KT-note課題の説明）自分史作成ワーク①
第2回 自分史作成ワーク②
第3回 先輩体験談を聴こう① ※合同授業
第4回 大学生活の目標設定①
第5回 大学生活の目標設定②
第6回 大学生活の目標設定③
第7回 大学生活の目標設定④
第8回 PROGテスト解説会 ※合同授業
第9回 目標実現のためのプランニング①
第10回 先輩体験談を聴こう② ※合同授業
第11回 目標実現のためのプランニング②
第12回 目標実現のためのプランニング③
第13回 目標実現のためのプランニング④
第14回 大学卒業後を考える
第15回 半期を振り返って
履修上の注意点
授業での解説・ワーク・プレゼンテーション・KT-note課題への取組みが基本サイクルの授業である。したがって、出席するこ
とが大前提である。また、課題はKT-noteでの提出となるので、使いこなせるように触って慣れておくこと。
教科書

授業でワークブックを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 50 )
参加度 ( 50 )
本科目は学習習慣を身につけつつ、目標をもった大学生活を主体的に送れるようになることを目的とした授業である。そのた
め「授業での解説とワーク、プレゼンテーション」と「課題の提出」は、重大な要素である。したがって、授業欠席や課題未提出
については、大きな減点となることを留意しておくこと。

ask101a316

2019 Syllabus
科目名

キャリアゼミⅠ <ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

竹中 美貴

テーマ
大学生活の目標および目標達成のためのプランをつくり、行動できる人を育てる。
授業の到達目標
①自分史ワークによる自己理解②大学生活の目標設定と実行プランの策定③卒業後の目標設定④主体的な学習習慣の体得
授業の概要
自己理解や目標設定、プラン設定などの解説を行う。また課題として授業内外でのワークと、授業内でのプレゼンテーションを課
す。また、毎週学習記録レポートをKT-note上で作成・提出する必要がある。この科目では中学校・高校の教員やキャリアカウン
セラーなどの実務経験を有する教員たちがその経験を活かし、大学生活および卒業後の目標設定や、主体的・習慣的な大学で
の学び方などについて教授する。
準備学習（予習・復習）
①週ごとの目標・予定をきちんと立て、実践すること。②KT-note上でだされる課題を通じて、予復習を行うこと。③習慣的な学
習の一つとして、多読百遍にも習慣的に取り組むこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション（授業の目的と概要、KT-note課題の説明）自分史作成ワーク①
第2回 自分史作成ワーク②
第3回 先輩体験談を聴こう① ※合同授業
第4回 大学生活の目標設定①
第5回 大学生活の目標設定②
第6回 大学生活の目標設定③
第7回 大学生活の目標設定④
第8回 PROGテスト解説会 ※合同授業
第9回 目標実現のためのプランニング①
第10回 先輩体験談を聴こう② ※合同授業
第11回 目標実現のためのプランニング②
第12回 目標実現のためのプランニング③
第13回 目標実現のためのプランニング④
第14回 大学卒業後を考える
第15回 半期を振り返って
履修上の注意点
授業での解説・ワーク・プレゼンテーション・KT-note課題への取組みが基本サイクルの授業である。したがって、出席するこ
とが大前提である。また、課題はKT-noteでの提出となるので、使いこなせるように触って慣れておくこと。
教科書

授業でワークブックを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 50 )
参加度 ( 50 )
本科目は学習習慣を身につけつつ、目標をもった大学生活を主体的に送れるようになることを目的とした授業である。そのた
め「授業での解説とワーク、プレゼンテーション」と「課題の提出」は、重大な要素である。したがって、授業欠席や課題未提出
については、大きな減点となることを留意しておくこと。

ask101a317

2019 Syllabus
科目名

キャリアゼミⅠ <ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

小川 明美

テーマ
大学生活の目標および目標達成のためのプランをつくり、行動できる人を育てる。
授業の到達目標
①自分史ワークによる自己理解②大学生活の目標設定と実行プランの策定③卒業後の目標設定④主体的な学習習慣の体得
授業の概要
自己理解や目標設定、プラン設定などの解説を行う。また課題として授業内外でのワークと、授業内でのプレゼンテーションを課
す。また、毎週学習記録レポートをKT-note上で作成・提出する必要がある。この科目では中学校・高校の教員やキャリアカウン
セラーなどの実務経験を有する教員たちがその経験を活かし、大学生活および卒業後の目標設定や、主体的・習慣的な大学で
の学び方などについて教授する。
準備学習（予習・復習）
①週ごとの目標・予定をきちんと立て、実践すること。②KT-note上でだされる課題を通じて、予復習を行うこと。③習慣的な学
習の一つとして、多読百遍にも習慣的に取り組むこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション（授業の目的と概要、KT-note課題の説明）自分史作成ワーク①
第2回 自分史作成ワーク②
第3回 先輩体験談を聴こう① ※合同授業
第4回 大学生活の目標設定①
第5回 大学生活の目標設定②
第6回 大学生活の目標設定③
第7回 大学生活の目標設定④
第8回 PROGテスト解説会 ※合同授業
第9回 目標実現のためのプランニング①
第10回 先輩体験談を聴こう② ※合同授業
第11回 目標実現のためのプランニング②
第12回 目標実現のためのプランニング③
第13回 目標実現のためのプランニング④
第14回 大学卒業後を考える
第15回 半期を振り返って
履修上の注意点
授業での解説・ワーク・プレゼンテーション・KT-note課題への取組みが基本サイクルの授業である。したがって、出席するこ
とが大前提である。また、課題はKT-noteでの提出となるので、使いこなせるように触って慣れておくこと。
教科書

授業でワークブックを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 50 )
参加度 ( 50 )
本科目は学習習慣を身につけつつ、目標をもった大学生活を主体的に送れるようになることを目的とした授業である。そのた
め「授業での解説とワーク、プレゼンテーション」と「課題の提出」は、重大な要素である。したがって、授業欠席や課題未提出
については、大きな減点となることを留意しておくこと。

ask101a318

2019 Syllabus
科目名

キャリアゼミⅠ <ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

山田 雄二

テーマ
大学生活の目標および目標達成のためのプランをつくり、行動できる人を育てる。
授業の到達目標
①自分史ワークによる自己理解②大学生活の目標設定と実行プランの策定③卒業後の目標設定④主体的な学習習慣の体得
授業の概要
自己理解や目標設定、プラン設定などの解説を行う。また課題として授業内外でのワークと、授業内でのプレゼンテーションを課
す。また、毎週学習記録レポートをKT-note上で作成・提出する必要がある。この科目では中学校・高校の教員やキャリアカウン
セラーなどの実務経験を有する教員たちがその経験を活かし、大学生活および卒業後の目標設定や、主体的・習慣的な大学で
の学び方などについて教授する。
準備学習（予習・復習）
①週ごとの目標・予定をきちんと立て、実践すること。②KT-note上でだされる課題を通じて、予復習を行うこと。③習慣的な学
習の一つとして、多読百遍にも習慣的に取り組むこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション（授業の目的と概要、KT-note課題の説明）自分史作成ワーク①
第2回 自分史作成ワーク②
第3回 先輩体験談を聴こう① ※合同授業
第4回 大学生活の目標設定①
第5回 大学生活の目標設定②
第6回 大学生活の目標設定③
第7回 大学生活の目標設定④
第8回 PROGテスト解説会 ※合同授業
第9回 目標実現のためのプランニング①
第10回 先輩体験談を聴こう② ※合同授業
第11回 目標実現のためのプランニング②
第12回 目標実現のためのプランニング③
第13回 目標実現のためのプランニング④
第14回 大学卒業後を考える
第15回 半期を振り返って
履修上の注意点
授業での解説・ワーク・プレゼンテーション・KT-note課題への取組みが基本サイクルの授業である。したがって、出席するこ
とが大前提である。また、課題はKT-noteでの提出となるので、使いこなせるように触って慣れておくこと。
教科書

授業でワークブックを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 50 )
参加度 ( 50 )
本科目は学習習慣を身につけつつ、目標をもった大学生活を主体的に送れるようになることを目的とした授業である。そのた
め「授業での解説とワーク、プレゼンテーション」と「課題の提出」は、重大な要素である。したがって、授業欠席や課題未提出
については、大きな減点となることを留意しておくこと。

ask101a319

2019 Syllabus
科目名

キャリアゼミⅠ <ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

藤田 三奈子

テーマ
大学生活の目標および目標達成のためのプランをつくり、行動できる人を育てる。
授業の到達目標
①自分史ワークによる自己理解②大学生活の目標設定と実行プランの策定③卒業後の目標設定④主体的な学習習慣の体得
授業の概要
自己理解や目標設定、プラン設定などの解説を行う。また課題として授業内外でのワークと、授業内でのプレゼンテーションを課
す。また、毎週学習記録レポートをKT-note上で作成・提出する必要がある。この科目では中学校・高校の教員やキャリアカウン
セラーなどの実務経験を有する教員たちがその経験を活かし、大学生活および卒業後の目標設定や、主体的・習慣的な大学で
の学び方などについて教授する。
準備学習（予習・復習）
①週ごとの目標・予定をきちんと立て、実践すること。②KT-note上でだされる課題を通じて、予復習を行うこと。③習慣的な学
習の一つとして、多読百遍にも習慣的に取り組むこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション（授業の目的と概要、KT-note課題の説明）自分史作成ワーク①
第2回 自分史作成ワーク②
第3回 先輩体験談を聴こう① ※合同授業
第4回 大学生活の目標設定①
第5回 大学生活の目標設定②
第6回 大学生活の目標設定③
第7回 大学生活の目標設定④
第8回 PROGテスト解説会 ※合同授業
第9回 目標実現のためのプランニング①
第10回 先輩体験談を聴こう② ※合同授業
第11回 目標実現のためのプランニング②
第12回 目標実現のためのプランニング③
第13回 目標実現のためのプランニング④
第14回 大学卒業後を考える
第15回 半期を振り返って
履修上の注意点
授業での解説・ワーク・プレゼンテーション・KT-note課題への取組みが基本サイクルの授業である。したがって、出席するこ
とが大前提である。また、課題はKT-noteでの提出となるので、使いこなせるように触って慣れておくこと。
教科書

授業でワークブックを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 50 )
参加度 ( 50 )
本科目は学習習慣を身につけつつ、目標をもった大学生活を主体的に送れるようになることを目的とした授業である。そのた
め「授業での解説とワーク、プレゼンテーション」と「課題の提出」は、重大な要素である。したがって、授業欠席や課題未提出
については、大きな減点となることを留意しておくこと。

ask101a320

2019 Syllabus
科目名

キャリアゼミⅠ <ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

川島 将希

テーマ
大学生活の目標および目標達成のためのプランをつくり、行動できる人を育てる。
授業の到達目標
①自分史ワークによる自己理解②大学生活の目標設定と実行プランの策定③卒業後の目標設定④主体的な学習習慣の体得
授業の概要
自己理解や目標設定、プラン設定などの解説を行う。また課題として授業内外でのワークと、授業内でのプレゼンテーションを課
す。また、毎週学習記録レポートをKT-note上で作成・提出する必要がある。この科目では中学校・高校の教員やキャリアカウン
セラーなどの実務経験を有する教員たちがその経験を活かし、大学生活および卒業後の目標設定や、主体的・習慣的な大学で
の学び方などについて教授する。
準備学習（予習・復習）
①週ごとの目標・予定をきちんと立て、実践すること。②KT-note上でだされる課題を通じて、予復習を行うこと。③習慣的な学
習の一つとして、多読百遍にも習慣的に取り組むこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション（授業の目的と概要、KT-note課題の説明）自分史作成ワーク①
第2回 自分史作成ワーク②
第3回 先輩体験談を聴こう① ※合同授業
第4回 大学生活の目標設定①
第5回 大学生活の目標設定②
第6回 大学生活の目標設定③
第7回 大学生活の目標設定④
第8回 PROGテスト解説会 ※合同授業
第9回 目標実現のためのプランニング①
第10回 先輩体験談を聴こう② ※合同授業
第11回 目標実現のためのプランニング②
第12回 目標実現のためのプランニング③
第13回 目標実現のためのプランニング④
第14回 大学卒業後を考える
第15回 半期を振り返って
履修上の注意点
授業での解説・ワーク・プレゼンテーション・KT-note課題への取組みが基本サイクルの授業である。したがって、出席するこ
とが大前提である。また、課題はKT-noteでの提出となるので、使いこなせるように触って慣れておくこと。
教科書

授業でワークブックを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 50 )
参加度 ( 50 )
本科目は学習習慣を身につけつつ、目標をもった大学生活を主体的に送れるようになることを目的とした授業である。そのた
め「授業での解説とワーク、プレゼンテーション」と「課題の提出」は、重大な要素である。したがって、授業欠席や課題未提出
については、大きな減点となることを留意しておくこと。

ask101d110

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発講座Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

100

履修条件

クラス指定

担当者

員

山脇 康彦

テーマ
大学生活やビジネス・キャリア・デザインを考えるきっかけとする。サブテーマは「考える」。
授業の到達目標
自分を知るとともに、世の中にどんなビジネスがあるのか、また、これからの企業経営に求められる人材について理解する。加え
て、話題の現代用語などについても理解を深める。
授業の概要
講義を中心に、適宜、演習などを交えて進める
準備学習（予習・復習）
①日ごろから日本経済新聞や業界地図などに目をとおしておく②日常の買い物で感動したこと、ガッカリしたことをメモしておく
③人から感謝されたこと、ほめられたことを書き留めておく
課題に対するフィードバック
授業中に、全体をとおして講評的にフィードバックする
内

容

第1回 オリエンテーション（授業の進め方、参考書籍紹介など）
第2回 キャリア開発と大学生活（こんな大学生活を送ってほしい）
第3回 自分を知る（得意分野、長所、興味あること）
第4回 社会を知る①（すでに始まっている未来、少子高齢化など）
第5回 社会を知る②（インターネット社会、企業数など）
第6回 衣料品やペットボトル飲料を私たちが手にするまでのしくみ
第7回 会社のしくみ、いろいろな職種、企業研究のポイント
第8回 ＜演習＞机上インターンシップ体験（営業企画体験）
第9回 社会人基礎力を磨く（言葉遣い、考える力、伝える力など）
第10回 求められる資質、人材像①（学生の思い、企業の思い）
第11回 求められる資質、人材像②（面接担当者の話から）
第12回 ＜演習＞伝える力（文章力）を磨く
第13回 いろいろな働き方とキャリア開発（公務員、ＮＰＯほか）
第14回 私のキャリアデザイン
第15回 まとめ（総括）
履修上の注意点
周囲に迷惑をかけない。授業中の水分補給は可、食事は不可。
教科書
使用しません
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書

未来を変える会社 就活ＮＥＸＴ 新「優良企業」を選ぼう！ 2020年度版
著者： 日経ＨＲ編集部
出版社： 日経ＨＲ
ISBN： 9784532692100

出版年：
就職四季報 総合版 2020年版
著者： 東洋経済新報社
出版社： 東洋経済新報社

ISBN：

出版年：
成績評価
試験

( )

レポート

( )

ask101d110
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
授業中課題 ( 60 )
参加度 ( 40 )

ask101d112

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発講座Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

100

履修条件

クラス指定

担当者

員

山脇 康彦

テーマ
大学生活やビジネス・キャリア・デザインを考えるきっかけとする。サブテーマは「考える」。
授業の到達目標
自分を知るとともに、世の中にどんなビジネスがあるのか、また、これからの企業経営に求められる人材について理解する。加え
て、話題の現代用語などについても理解を深める。
授業の概要
講義を中心に、適宜、演習などを交えて進める
準備学習（予習・復習）
①日ごろから日本経済新聞や業界地図などに目をとおしておく②日常の買い物で感動したこと、ガッカリしたことをメモしておく
③人から感謝されたこと、ほめられたことを書き留めておく
課題に対するフィードバック
授業中に、全体をとおして講評的にフィードバックする
内

容

第1回 オリエンテーション（授業の進め方、参考書籍紹介など）
第2回 キャリア開発と大学生活（こんな大学生活を送ってほしい）
第3回 自分を知る（得意分野、長所、興味あること）
第4回 社会を知る①（すでに始まっている未来、少子高齢化など）
第5回 社会を知る②（インターネット社会、企業数など）
第6回 衣料品やペットボトル飲料を私たちが手にするまでのしくみ
第7回 会社のしくみ、いろいろな職種、企業研究のポイント
第8回 ＜演習＞机上インターンシップ体験（営業企画体験）
第9回 社会人基礎力を磨く（言葉遣い、考える力、伝える力など）
第10回 求められる資質、人材像①（学生の思い、企業の思い）
第11回 求められる資質、人材像②（面接担当者の話から）
第12回 ＜演習＞伝える力（文章力）を磨く
第13回 いろいろな働き方とキャリア開発（公務員、ＮＰＯほか）
第14回 私のキャリアデザイン
第15回 まとめ（総括）
履修上の注意点
周囲に迷惑をかけない。授業中の水分補給は可、食事は不可。
教科書
使用しません
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書

未来を変える会社 就活ＮＥＸＴ 新「優良企業」を選ぼう！ 2020年度版
著者： 日経ＨＲ編集部
出版社： 日経ＨＲ
ISBN： 9784532692100

出版年：
就職四季報 総合版 2020年版
著者： 東洋経済新報社
出版社： 東洋経済新報社

ISBN：

出版年：
成績評価
試験

( )

レポート

( )

ask101d112
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
授業中課題 ( 60 )
参加度 ( 40 )

ask101d350

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅰ

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

150

履修条件

クラス指定

担当者

員

山岸 達矢

テーマ
公共政策を推進する社会構想力
授業の到達目標
・個々のキャリアと公共政策との関係を理解する。・公共政策について考察し、表現することができるようになる。・今後の公共政策
のあり方について提案できるようになる。
授業の概要
この授業は、公共政策に関する職業に関心のある学生に向けて行う。公共政策に関わる主体は、行政だけでなくNPOや企業にも
広がっており、様々な主体が関わっている。いずれの立場においても、公共政策のあり方を考察するために幅広い観点が必要と
なっている。そのため、公共政策を理解し自ら主体的に関わるために必要となる社会構想力を体得する。必要に応じて、実際の
現場で活躍する方をゲストスピーカーとして招いたり、現場を訪問することがある。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 公共政策の現場
第3回 ＮＰＯ
第4回 社会的企業
第5回 サードセクターの位置づけ
第6回 指定管理者制度
第7回 官民協働
第8回 産官学民による取り組み
第9回 市民活動の推進要因
第10回 地域内分権
第11回 まちづくりを推進する体制づくり
第12回 まちづくりを推進する条例
第13回 震災復興
第14回 公共ガバナンスの可能性と課題
第15回 総論※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行うことがあります。
履修上の注意点
教科書
公共ガバナンス論―サードセクター・住民自治・コミュニティ―
著者： 金川幸司
出版社： 晃洋書房
出版年： 2018

ISBN：

参考書
地方自治講義
著者： 今井照
出版社： 筑摩書房
出版年： 2017

ISBN：

新版 行政ってなんだろう
著者： 新藤宗幸
出版社： 岩波書店
出版年： 2008

ISBN：

ask101d350
コミュニティ再生のための地域自治のしくみと実践
著者： 中川幾朗編著
出版社： 学芸出版社
出版年： 2011

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

ask101d480

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ <インターンシップ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 通年集中

定

70

履修条件

クラス指定

担当者

員

倉持 祐二.安達 太郎.岸 太一.後藤 敦史.真田 正次.竹内 直人.中久保 辰夫.福井 弘幸

テーマ
インターンシップを通じて、社会で働くこと、仕事のやりがい、業種や職種について実践を通じて学びます。自身の課題と成長目標
を明確にし、社会人基礎力の向上だけでなく、インターンシップ後の学習意欲向上につなげます。
授業の到達目標
１．就業体験を通して、「働くこと」を自分なりの言葉で意味づけられること。２．社会で働く上で求められる力や人物像と自身の
ギャップを知り、学習意欲を高め学修目的と目標を持つこと。３．多様な人と関わり物事をやり遂げる達成感を知り、何事にも前向
きに一歩が踏み出せるようになること。
授業の概要
学内での事前・事後研修、企業等実習先でのインターンシップ(6日間以上)、体験報告会が組み合わさった授業です。事前研修で
は、「目標設定」「業界・企業研究」「ビジネスマナー」を中心に、インターンシップ時のリスクマネジメントについても学びます。事後
研修では、インターンシップを通じた学びや成長、新たに気づいた課題を元に今後の学生生活に向けた目標設定をします。事前・
事後研修は、グループワーク中心で実施します。最後に、低回生や事業所の方に向けた体験報告も実施します。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
インターンシップ前後に教員と面談し、目標設定や成長、課題確認を行います。
内

容

第1回 研修開始オリエンテーション
第2回 目標設定
第3回 ビジネスマナー＆コミュニケーション
第4回 ビジネスマナー＆コミュニケーション
第5回 働くことを考える(企業の外部講師による講演)
第6回 働くことを考える(企業の外部講師による講演)、プロフィールシート作成について
第7回 業界研究／観光に関する講義
第8回 業界研究、事前訪問アポイントに向けて／フィールドワークオリエンテーション
第9回 実習前オリエンテーション／フィールドワーク振り返り
第10回 リスクマネジメント講習
第11回 実習経験の振り返り・共有
第12回 実習経験の振り返り・共有、今後の学生生活について考える
第13回 プレゼンテーション講習と発表準備
第14回 プレゼンテーション講習と発表準備、最終報告書作成について
第15回 体験報告会リハーサル
第16回 体験報告会リハーサル
第17回 低回生へのプレゼンテーション
第18回 事業所の方への成果報告会および修了式
履修上の注意点
事前・事後研修、インターンシップすべてにおいて無断遅刻・無断遅刻は厳禁です。全講義スーツ着用で実施します。インター
ンシップ(事業所実習)を欠席した場合、単位認定できません。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 40 )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 30 )
事前・事後研修時のグループディスカッションの参加状況や受講態度、実習簿の内容、レポートの内容、実習先事業所の評
価等で総合評価します。

ask101d485

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅱ <教職>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

西村 徳寿

テーマ
教職に就くにあたって求められる基本的な数学の力を育てる。
授業の到達目標
教員採用試験に出題される数学の問題が解けるように、数Ⅰや数Aの復習と問題演習等を通じて、判断力、推理力、思考力を養
う。
授業の概要
教材は教員採用試験の過去問題等、判断力、推理力、思考力を養う問題を取り扱う。授業進行は以下の２通りのどちらかの方法
で行う予定。 ケース１：前半は課題を各自で解いてから後半は授業者が講評と解説を行う。 ケース２：前半は予習問題をグルー
プ毎に教え合い、後半は解法をグループ毎に発表し合う。
準備学習（予習・復習）
・テキストの指定された課題を解き、解答をノートに記録しておくこと。・復習としては、講義で取り扱った課題を振り返っておくこ
と。
課題に対するフィードバック
毎授業の最後に記載するコメントシート（シャトルカード）を使用して、次回授業の冒頭に回答する。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 文字式Ⅰ
第3回 文字式Ⅱ
第4回 関数Ⅰ
第5回 関数Ⅱ
第6回 図形Ⅰ
第7回 図形Ⅱ
第8回 順列・組合せ
第9回 確率
第10回 数の性質Ⅰ：素数・倍数・約数、剰余の問題
第11回 数の性質Ⅱ N進法、数列
第12回 割合と比、濃度
第13回 採用試験問題の過去問 都道府県別Ⅰ
第14回 採用試験問題の過去問 都道府県別Ⅱ
第15回 採用試験問題の過去問 都道府県別Ⅲ
履修上の注意点
･講義の最初にウォーミングアップとしてパズル問題に取り組むこと。・積極的に教えあうこと。・10分以上の遅刻を3回した場
合には、欠席１回となる。
教科書
教員採用試験 一般教養の過去問(2020年度版 Hyper実戦シリーズ 3)
著者： 時事通信出版局（編集）
出版社： 時事通信出版局
出版年： 2018

ISBN： 978-4788716421

参考書

関野喬のパターンでわかる判断推理 まるごと講義生中継 第4版 (公務員試験 まるごと講義生中継シリーズ)
著者： TAC公務員講座、関野 喬
出版社： TAC出版
出版年： 2013

ISBN： 978-4813248729

関野喬のパターンでわかる数的推理 まるごと講義生中継 第4版 (公務員試験 まるごと講義生中継シリーズ)
著者： TAC公務員講座、関野 喬
出版社： TAC出版
出版年： 2013

ISBN： 978-4813248712

ask101d485
関野喬のパターンでわかる空間把握・資料解釈 まるごと講義生中継 第3版 (公務員試験 まるごと講義生中
継シリーズ)
著者： TAC公務員講座、関野 喬
出版社： TAC出版
出版年： 2013

ISBN： 978-4813248736

成績評価
試験
( 20 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 20 )
・「参加度」とは、授業への参加態度や積極性などを総合的に判断したものである。

ask101d510

2019 Syllabus
科目名

インターンシップ準備講座

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 通年集中

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

香坂 千佳子

テーマ
インターンシップの理解を深めるとともに、自らの職業観・将来の働き方を考える。
授業の到達目標
事前講義と企業訪問実習を通して、①企業・業界に関して視野を広げ、職業観、社会性、仕事や会社への具体的な理解とイメー
ジを持つ。②２回生のインターンシップに積極的に参加し、自分自身の職業観・将来の働き方に対して、自分自身の軸をもてるよう
にする。この２点を目指す。
授業の概要
現在、就職活動時に行っている企業主体のインターンシップは、本来のインターンシップの考え方とは異なってきている。そこで、
本来のインターンシップの重要性を、企業研究課題、企業訪問を通して考察していく。また、２年次以降の長期インターンシップ参
加の重要性を理解し、職業に対する視野を広げ、将来の働き方を探索出来るようになることが目的である。授業方法は、アクティ
ブラーニングであり、授業の進め方としては、グループ学習が主体となるため、学生間のコミュニケーション及びグループディス
カッションを通してコミュニケーション力を高める事を目標とする。
準備学習（予習・復習）
(1)その都度、課題を設定しレポート提出を求める。(2)企業訪問に際して、事前に企業研究、リサーチを行う。(3)知識を深める
ための事前学習を積極的に行う。
課題に対するフィードバック
(1)個人レポートは、採点し返却。(2)グループでの取り組みに関しては、自己採点及びグループメンバーからの評価。
内

容

第1回

インターンシップ準備講座の取り組みと概要①-1受講上の注意、講義の進め方、インターンシップの意義と効果企
業が求める人材像 企業や社会はどんな人材を求めているのか？
第2回 インターンシップ準備講座の取り組みと概要①-2キャリア教育/企業とインターンシップ について京都橘大学のイン
ターンシップの特徴（キャリアセンター）グループディスカッション
第3回 企業・業界に関して事前講義②-1グループディスカッション
第4回 企業・業界に関して事前講義②-2プレゼンテーション（個人）
第5回 企業研究 グループディスカッション③-1
第6回 企業研究 グループディスカッション③-２プレゼンテーション（グループ）
第7回 企業訪問事前準備④-1
第8回 企業訪問事前準備④-2
第9回 企業訪問（実習）⑤-1
第10回 企業訪問（実習）⑤-2
第11回 企業訪問（実習）⑤-3訪問後の振返りと学び
第12回 企業訪問（実習）⑤-4訪問後の振返りと学び
第13回 工場見学（未定）⑥-1
第14回 振返りとまとめ⑦-１ グループディスカッション
第15回 振返りとまとめ⑦-2 プレゼンテーション（グループ/個人）
履修上の注意点
(1)授業は原則、遅刻厳禁。(2)順序立てたスケジュールであり、また、グループ学習が中心となるため、欠席は他学生に迷惑
をかける可能性が高い。よって、できるだけ皆勤を目指して欲しい 。(3)アクティブラーニング中心で講義を進めていく。よっ
て、主体的、積極的な発言や行動をする学生は大歓迎である。(4)プレゼンテーション作成は、パワーポイントを使用するた
め、コンピュータースキルの向上に努めて欲しい。(5)履修人数により、シラバス内容が多少、変更される可能性もある。(6)企
業訪問先や工場見学の日程などが変更される場合がある。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：
参考書
インターンシップ
著者： 古閑博美
出版社： 学文社

ISBN：

ask101d510
出版年： 2015

ISBN： 9784762025297

成績評価
試験
(0)
レポート
( 20 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 40 )
(1)出席日数及び、授業参加度+課題提出+プレゼンテーション（自己評価/他者評価）が加算されます。(2)欠席・遅刻の多い学
生及び全出席をしても、その他の項目を満たしてない場合は、単位取得は難しくなります。(3)履修期間中に企業訪問を行い
ます。この企業訪問に参加できない学生、レポート未提出の学生は、成績評価対象にはなりません。

ask101d910

2019 Syllabus
学校等体験活動

科目名
クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

（閉講：開⇒閉）

テーマ
学校における教育活動や学校行事等の活動全般について理解を深め、児童・生徒との関りを学ぶ
授業の到達目標
学校における教育活動や学校行事、部活動、学校事務などの学校における活動全般について、支援や補助業務を行うことによ
り、学校における教育活動や子どもへの理解と関心を高め、さらなる教職への意欲を高めるとともに、今後の大学での学修を充実
させる。
授業の概要
公立中学校で勤務をした経験のある教員が、前半は講義を中心に、学校等体験活動について概略を学ぶ。その際、学校と教育
をめぐる諸課題について討議し、学校への理解を深める。 後半は、学校等体験活動経験を総括し、発表や互いに交流する中で、
その後の大学での学修課題を明確化する。
準備学習（予習・復習）
教育や子どもの現状についての新聞報道やテレビのドキュメンタリーなどを積極的に見て考えるようにする。授業や体験活
動の後で、体験や自分が考えたことなどを振り返り、疑問点などがあれば調べて深めていく努力をする。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

学校等体験活動の意義と概要
学校の教育課程と学習活動支援のあり方
学校の教育課程と特別活動支援のあり方
学校の教育課程と保護者との連携のあり方
学校等体験活動の経験を報告にまとめる。
学校等体験活動の経験を報告・交流する。
学校等体験活動の経験を総括し、学校支援の意義を討論する。
学校等体験活動の経験をふりかえり、大学での学修課題を明確化する。

履修上の注意点
教科書

参考書
学校ボランティアハンドブック―支援の必要な子ども、教師、学校とのかかわり方Q&A
著者： 霜田 浩信ほか
出版社： ほんの森出版
出版年： 2011

ISBN： 4938874784

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

ask102a110

2019 Syllabus
科目名

キャリアゼミⅡ <1ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

竹中 美貴

テーマ
グループワークの基本の4類型（グループディスカッション、チームワーク演習、ディベート、問題解決提案）について、基礎的な演
習を行う。
授業の到達目標
各演習での他者との対話・協働を通じて、異なる立場や背景をもつ他者を理解し、より良い結論を導き出す・より良い成果を生み
出す方法・姿勢を身につけること。
授業の概要
グループワークがメインの科目である。グループディスカッション、チームワーク演習、ディベート、問題解決提案の４つのグルー
プワーク演習を行う。この科目では出版社の編集者やテレビ局のアナウンサー、中学校・高校の教員など、様々な業種での実務
経験を有する教員たちがその経験を生かし、他者との対話・協働を通じたコミュニケーション能力向上について教授する。
準備学習（予習・復習）
授業後の課題：毎回「KT-note」上で課題を課す。課題に対しては講師から「KT-note」上でフィードバックを行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 グループディスカッション①合意形成
第3回 グループディスカッション②論理的選択
第4回 グループディスカッション③アイデア双発
第5回 チームワーク演習①役割の発見と遂行
第6回 チームワーク演習②メンバーシップ
第7回 ディベート① ディベート理解
第8回 ディベート② ディベート準備
第9回 ディベート③ ディベート試合その１
第10回 ディベート④ ディベート試合その２
第11回 問題解決提案① 現状分析
第12回 問題解決提案② 課題発見
第13回 問題解決提案③ 課題解決策立案
第14回 問題解決提案④ プレゼンと振り返り
第15回 まとめ
履修上の注意点
グループワークによる演習がメインの科目であるため、当然のことながら、出席して参加することがまず前提となる。他者理
解・他者協働がテーマの科目であるため、当然、受講生の中でも得手不得手があろう。グループでフォローし合えるよう、心
がけて欲しい。
教科書
オリジナルテキストを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 40 )
出席し、グループワークに参加することは、最低限の前提である。グループワークへ一生懸命参加・貢献し、授業後課題への
取組み・提出することを評価上、重視する。

ask102a112

2019 Syllabus
科目名

キャリアゼミⅡ <1ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

小川 明美

テーマ
グループワークの基本の4類型（グループディスカッション、チームワーク演習、ディベート、問題解決提案）について、基礎的な演
習を行う。
授業の到達目標
各演習での他者との対話・協働を通じて、異なる立場や背景をもつ他者を理解し、より良い結論を導き出す・より良い成果を生み
出す方法・姿勢を身につけること。
授業の概要
グループワークがメインの科目である。グループディスカッション、チームワーク演習、ディベート、問題解決提案の４つのグルー
プワーク演習を行う。この科目では出版社の編集者やテレビ局のアナウンサー、中学校・高校の教員など、様々な業種での実務
経験を有する教員たちがその経験を生かし、他者との対話・協働を通じたコミュニケーション能力向上について教授する。
準備学習（予習・復習）
授業後の課題：毎回「KT-note」上で課題を課す。課題に対しては講師から「KT-note」上でフィードバックを行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 グループディスカッション①合意形成
第3回 グループディスカッション②論理的選択
第4回 グループディスカッション③アイデア双発
第5回 チームワーク演習①役割の発見と遂行
第6回 チームワーク演習②メンバーシップ
第7回 ディベート① ディベート理解
第8回 ディベート② ディベート準備
第9回 ディベート③ ディベート試合その１
第10回 ディベート④ ディベート試合その２
第11回 問題解決提案① 現状分析
第12回 問題解決提案② 課題発見
第13回 問題解決提案③ 課題解決策立案
第14回 問題解決提案④ プレゼンと振り返り
第15回 まとめ
履修上の注意点
グループワークによる演習がメインの科目であるため、当然のことながら、出席して参加することがまず前提となる。他者理
解・他者協働がテーマの科目であるため、当然、受講生の中でも得手不得手があろう。グループでフォローし合えるよう、心
がけて欲しい。
教科書
オリジナルテキストを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 40 )
出席し、グループワークに参加することは、最低限の前提である。グループワークへ一生懸命参加・貢献し、授業後課題への
取組み・提出することを評価上、重視する。

ask102a113

2019 Syllabus
科目名

キャリアゼミⅡ <1ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

山田 雄二

テーマ
グループワークの基本の4類型（グループディスカッション、チームワーク演習、ディベート、問題解決提案）について、基礎的な演
習を行う。
授業の到達目標
各演習での他者との対話・協働を通じて、異なる立場や背景をもつ他者を理解し、より良い結論を導き出す・より良い成果を生み
出す方法・姿勢を身につけること。
授業の概要
グループワークがメインの科目である。グループディスカッション、チームワーク演習、ディベート、問題解決提案の４つのグルー
プワーク演習を行う。この科目では出版社の編集者やテレビ局のアナウンサー、中学校・高校の教員など、様々な業種での実務
経験を有する教員たちがその経験を生かし、他者との対話・協働を通じたコミュニケーション能力向上について教授する。
準備学習（予習・復習）
授業後の課題：毎回「KT-note」上で課題を課す。課題に対しては講師から「KT-note」上でフィードバックを行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 グループディスカッション①合意形成
第3回 グループディスカッション②論理的選択
第4回 グループディスカッション③アイデア双発
第5回 チームワーク演習①役割の発見と遂行
第6回 チームワーク演習②メンバーシップ
第7回 ディベート① ディベート理解
第8回 ディベート② ディベート準備
第9回 ディベート③ ディベート試合その１
第10回 ディベート④ ディベート試合その２
第11回 問題解決提案① 現状分析
第12回 問題解決提案② 課題発見
第13回 問題解決提案③ 課題解決策立案
第14回 問題解決提案④ プレゼンと振り返り
第15回 まとめ
履修上の注意点
グループワークによる演習がメインの科目であるため、当然のことながら、出席して参加することがまず前提となる。他者理
解・他者協働がテーマの科目であるため、当然、受講生の中でも得手不得手があろう。グループでフォローし合えるよう、心
がけて欲しい。
教科書
オリジナルテキストを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 40 )
出席し、グループワークに参加することは、最低限の前提である。グループワークへ一生懸命参加・貢献し、授業後課題への
取組み・提出することを評価上、重視する。

ask102a114

2019 Syllabus
科目名

キャリアゼミⅡ <1ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

藤田 三奈子

テーマ
グループワークの基本の4類型（グループディスカッション、チームワーク演習、ディベート、問題解決提案）について、基礎的な演
習を行う。
授業の到達目標
各演習での他者との対話・協働を通じて、異なる立場や背景をもつ他者を理解し、より良い結論を導き出す・より良い成果を生み
出す方法・姿勢を身につけること。
授業の概要
グループワークがメインの科目である。グループディスカッション、チームワーク演習、ディベート、問題解決提案の４つのグルー
プワーク演習を行う。この科目では出版社の編集者やテレビ局のアナウンサー、中学校・高校の教員など、様々な業種での実務
経験を有する教員たちがその経験を生かし、他者との対話・協働を通じたコミュニケーション能力向上について教授する。
準備学習（予習・復習）
授業後の課題：毎回「KT-note」上で課題を課す。課題に対しては講師から「KT-note」上でフィードバックを行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 グループディスカッション①合意形成
第3回 グループディスカッション②論理的選択
第4回 グループディスカッション③アイデア双発
第5回 チームワーク演習①役割の発見と遂行
第6回 チームワーク演習②メンバーシップ
第7回 ディベート① ディベート理解
第8回 ディベート② ディベート準備
第9回 ディベート③ ディベート試合その１
第10回 ディベート④ ディベート試合その２
第11回 問題解決提案① 現状分析
第12回 問題解決提案② 課題発見
第13回 問題解決提案③ 課題解決策立案
第14回 問題解決提案④ プレゼンと振り返り
第15回 まとめ
履修上の注意点
グループワークによる演習がメインの科目であるため、当然のことながら、出席して参加することがまず前提となる。他者理
解・他者協働がテーマの科目であるため、当然、受講生の中でも得手不得手があろう。グループでフォローし合えるよう、心
がけて欲しい。
教科書
オリジナルテキストを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 40 )
出席し、グループワークに参加することは、最低限の前提である。グループワークへ一生懸命参加・貢献し、授業後課題への
取組み・提出することを評価上、重視する。

ask102a115

2019 Syllabus
科目名

キャリアゼミⅡ <1ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

川島 将希

テーマ
グループワークの基本の4類型（グループディスカッション、チームワーク演習、ディベート、問題解決提案）について、基礎的な演
習を行う。
授業の到達目標
各演習での他者との対話・協働を通じて、異なる立場や背景をもつ他者を理解し、より良い結論を導き出す・より良い成果を生み
出す方法・姿勢を身につけること。
授業の概要
グループワークがメインの科目である。グループディスカッション、チームワーク演習、ディベート、問題解決提案の４つのグルー
プワーク演習を行う。この科目では出版社の編集者やテレビ局のアナウンサー、中学校・高校の教員など、様々な業種での実務
経験を有する教員たちがその経験を生かし、他者との対話・協働を通じたコミュニケーション能力向上について教授する。
準備学習（予習・復習）
授業後の課題：毎回「KT-note」上で課題を課す。課題に対しては講師から「KT-note」上でフィードバックを行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 グループディスカッション①合意形成
第3回 グループディスカッション②論理的選択
第4回 グループディスカッション③アイデア双発
第5回 チームワーク演習①役割の発見と遂行
第6回 チームワーク演習②メンバーシップ
第7回 ディベート① ディベート理解
第8回 ディベート② ディベート準備
第9回 ディベート③ ディベート試合その１
第10回 ディベート④ ディベート試合その２
第11回 問題解決提案① 現状分析
第12回 問題解決提案② 課題発見
第13回 問題解決提案③ 課題解決策立案
第14回 問題解決提案④ プレゼンと振り返り
第15回 まとめ
履修上の注意点
グループワークによる演習がメインの科目であるため、当然のことながら、出席して参加することがまず前提となる。他者理
解・他者協働がテーマの科目であるため、当然、受講生の中でも得手不得手があろう。グループでフォローし合えるよう、心
がけて欲しい。
教科書
オリジナルテキストを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 40 )
出席し、グループワークに参加することは、最低限の前提である。グループワークへ一生懸命参加・貢献し、授業後課題への
取組み・提出することを評価上、重視する。

ask102a116

2019 Syllabus
科目名

キャリアゼミⅡ <2ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

竹中 美貴

テーマ
グループワークの基本の4類型（グループディスカッション、チームワーク演習、ディベート、問題解決提案）について、基礎的な演
習を行う。
授業の到達目標
各演習での他者との対話・協働を通じて、異なる立場や背景をもつ他者を理解し、より良い結論を導き出す・より良い成果を生み
出す方法・姿勢を身につけること。
授業の概要
グループワークがメインの科目である。グループディスカッション、チームワーク演習、ディベート、問題解決提案の４つのグルー
プワーク演習を行う。この科目では出版社の編集者やテレビ局のアナウンサー、中学校・高校の教員など、様々な業種での実務
経験を有する教員たちがその経験を生かし、他者との対話・協働を通じたコミュニケーション能力向上について教授する。
準備学習（予習・復習）
授業後の課題：毎回「KT-note」上で課題を課す。課題に対しては講師から「KT-note」上でフィードバックを行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 グループディスカッション①合意形成
第3回 グループディスカッション②論理的選択
第4回 グループディスカッション③アイデア双発
第5回 チームワーク演習①役割の発見と遂行
第6回 チームワーク演習②メンバーシップ
第7回 ディベート① ディベート理解
第8回 ディベート② ディベート準備
第9回 ディベート③ ディベート試合その１
第10回 ディベート④ ディベート試合その２
第11回 問題解決提案① 現状分析
第12回 問題解決提案② 課題発見
第13回 問題解決提案③ 課題解決策立案
第14回 問題解決提案④ プレゼンと振り返り
第15回 まとめ
履修上の注意点
グループワークによる演習がメインの科目であるため、当然のことながら、出席して参加することがまず前提となる。他者理
解・他者協働がテーマの科目であるため、当然、受講生の中でも得手不得手があろう。グループでフォローし合えるよう、心
がけて欲しい。
教科書
オリジナルテキストを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 40 )
出席し、グループワークに参加することは、最低限の前提である。グループワークへ一生懸命参加・貢献し、授業後課題への
取組み・提出することを評価上、重視する。

ask102a117

2019 Syllabus
科目名

キャリアゼミⅡ <2ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

小川 明美

テーマ
グループワークの基本の4類型（グループディスカッション、チームワーク演習、ディベート、問題解決提案）について、基礎的な演
習を行う。
授業の到達目標
各演習での他者との対話・協働を通じて、異なる立場や背景をもつ他者を理解し、より良い結論を導き出す・より良い成果を生み
出す方法・姿勢を身につけること。
授業の概要
グループワークがメインの科目である。グループディスカッション、チームワーク演習、ディベート、問題解決提案の４つのグルー
プワーク演習を行う。この科目では出版社の編集者やテレビ局のアナウンサー、中学校・高校の教員など、様々な業種での実務
経験を有する教員たちがその経験を生かし、他者との対話・協働を通じたコミュニケーション能力向上について教授する。
準備学習（予習・復習）
授業後の課題：毎回「KT-note」上で課題を課す。課題に対しては講師から「KT-note」上でフィードバックを行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 グループディスカッション①合意形成
第3回 グループディスカッション②論理的選択
第4回 グループディスカッション③アイデア双発
第5回 チームワーク演習①役割の発見と遂行
第6回 チームワーク演習②メンバーシップ
第7回 ディベート① ディベート理解
第8回 ディベート② ディベート準備
第9回 ディベート③ ディベート試合その１
第10回 ディベート④ ディベート試合その２
第11回 問題解決提案① 現状分析
第12回 問題解決提案② 課題発見
第13回 問題解決提案③ 課題解決策立案
第14回 問題解決提案④ プレゼンと振り返り
第15回 まとめ
履修上の注意点
グループワークによる演習がメインの科目であるため、当然のことながら、出席して参加することがまず前提となる。他者理
解・他者協働がテーマの科目であるため、当然、受講生の中でも得手不得手があろう。グループでフォローし合えるよう、心
がけて欲しい。
教科書
オリジナルテキストを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 40 )
出席し、グループワークに参加することは、最低限の前提である。グループワークへ一生懸命参加・貢献し、授業後課題への
取組み・提出することを評価上、重視する。

ask102a118

2019 Syllabus
科目名

キャリアゼミⅡ <2ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

山田 雄二

テーマ
グループワークの基本の4類型（グループディスカッション、チームワーク演習、ディベート、問題解決提案）について、基礎的な演
習を行う。
授業の到達目標
各演習での他者との対話・協働を通じて、異なる立場や背景をもつ他者を理解し、より良い結論を導き出す・より良い成果を生み
出す方法・姿勢を身につけること。
授業の概要
グループワークがメインの科目である。グループディスカッション、チームワーク演習、ディベート、問題解決提案の４つのグルー
プワーク演習を行う。この科目では出版社の編集者やテレビ局のアナウンサー、中学校・高校の教員など、様々な業種での実務
経験を有する教員たちがその経験を生かし、他者との対話・協働を通じたコミュニケーション能力向上について教授する。
準備学習（予習・復習）
授業後の課題：毎回「KT-note」上で課題を課す。課題に対しては講師から「KT-note」上でフィードバックを行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 グループディスカッション①合意形成
第3回 グループディスカッション②論理的選択
第4回 グループディスカッション③アイデア双発
第5回 チームワーク演習①役割の発見と遂行
第6回 チームワーク演習②メンバーシップ
第7回 ディベート① ディベート理解
第8回 ディベート② ディベート準備
第9回 ディベート③ ディベート試合その１
第10回 ディベート④ ディベート試合その２
第11回 問題解決提案① 現状分析
第12回 問題解決提案② 課題発見
第13回 問題解決提案③ 課題解決策立案
第14回 問題解決提案④ プレゼンと振り返り
第15回 まとめ
履修上の注意点
グループワークによる演習がメインの科目であるため、当然のことながら、出席して参加することがまず前提となる。他者理
解・他者協働がテーマの科目であるため、当然、受講生の中でも得手不得手があろう。グループでフォローし合えるよう、心
がけて欲しい。
教科書
オリジナルテキストを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 40 )
出席し、グループワークに参加することは、最低限の前提である。グループワークへ一生懸命参加・貢献し、授業後課題への
取組み・提出することを評価上、重視する。

ask102a119

2019 Syllabus
科目名

キャリアゼミⅡ <2ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

藤田 三奈子

テーマ
グループワークの基本の4類型（グループディスカッション、チームワーク演習、ディベート、問題解決提案）について、基礎的な演
習を行う。
授業の到達目標
各演習での他者との対話・協働を通じて、異なる立場や背景をもつ他者を理解し、より良い結論を導き出す・より良い成果を生み
出す方法・姿勢を身につけること。
授業の概要
グループワークがメインの科目である。グループディスカッション、チームワーク演習、ディベート、問題解決提案の４つのグルー
プワーク演習を行う。この科目では出版社の編集者やテレビ局のアナウンサー、中学校・高校の教員など、様々な業種での実務
経験を有する教員たちがその経験を生かし、他者との対話・協働を通じたコミュニケーション能力向上について教授する。
準備学習（予習・復習）
授業後の課題：毎回「KT-note」上で課題を課す。課題に対しては講師から「KT-note」上でフィードバックを行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 グループディスカッション①合意形成
第3回 グループディスカッション②論理的選択
第4回 グループディスカッション③アイデア双発
第5回 チームワーク演習①役割の発見と遂行
第6回 チームワーク演習②メンバーシップ
第7回 ディベート① ディベート理解
第8回 ディベート② ディベート準備
第9回 ディベート③ ディベート試合その１
第10回 ディベート④ ディベート試合その２
第11回 問題解決提案① 現状分析
第12回 問題解決提案② 課題発見
第13回 問題解決提案③ 課題解決策立案
第14回 問題解決提案④ プレゼンと振り返り
第15回 まとめ
履修上の注意点
グループワークによる演習がメインの科目であるため、当然のことながら、出席して参加することがまず前提となる。他者理
解・他者協働がテーマの科目であるため、当然、受講生の中でも得手不得手があろう。グループでフォローし合えるよう、心
がけて欲しい。
教科書
オリジナルテキストを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 40 )
出席し、グループワークに参加することは、最低限の前提である。グループワークへ一生懸命参加・貢献し、授業後課題への
取組み・提出することを評価上、重視する。

ask102a120

2019 Syllabus
科目名

キャリアゼミⅡ <2ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

川島 将希

テーマ
グループワークの基本の4類型（グループディスカッション、チームワーク演習、ディベート、問題解決提案）について、基礎的な演
習を行う。
授業の到達目標
各演習での他者との対話・協働を通じて、異なる立場や背景をもつ他者を理解し、より良い結論を導き出す・より良い成果を生み
出す方法・姿勢を身につけること。
授業の概要
グループワークがメインの科目である。グループディスカッション、チームワーク演習、ディベート、問題解決提案の４つのグルー
プワーク演習を行う。この科目では出版社の編集者やテレビ局のアナウンサー、中学校・高校の教員など、様々な業種での実務
経験を有する教員たちがその経験を生かし、他者との対話・協働を通じたコミュニケーション能力向上について教授する。
準備学習（予習・復習）
授業後の課題：毎回「KT-note」上で課題を課す。課題に対しては講師から「KT-note」上でフィードバックを行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 グループディスカッション①合意形成
第3回 グループディスカッション②論理的選択
第4回 グループディスカッション③アイデア双発
第5回 チームワーク演習①役割の発見と遂行
第6回 チームワーク演習②メンバーシップ
第7回 ディベート① ディベート理解
第8回 ディベート② ディベート準備
第9回 ディベート③ ディベート試合その１
第10回 ディベート④ ディベート試合その２
第11回 問題解決提案① 現状分析
第12回 問題解決提案② 課題発見
第13回 問題解決提案③ 課題解決策立案
第14回 問題解決提案④ プレゼンと振り返り
第15回 まとめ
履修上の注意点
グループワークによる演習がメインの科目であるため、当然のことながら、出席して参加することがまず前提となる。他者理
解・他者協働がテーマの科目であるため、当然、受講生の中でも得手不得手があろう。グループでフォローし合えるよう、心
がけて欲しい。
教科書
オリジナルテキストを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 40 )
出席し、グループワークに参加することは、最低限の前提である。グループワークへ一生懸命参加・貢献し、授業後課題への
取組み・提出することを評価上、重視する。

ask102a250

2019 Syllabus
科目名

キャリアゼミⅢ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

野村 幸一郎

テーマ
台湾に滞在して異文化を体験するとともに、現地大学を拠点にグローバル社会・グローバル経済について実践的に学ぶ。
授業の到達目標
グローバル社会における日本の立ち位置がどうなっているか。またこれから自分がどのように学び、生きていくのかを考える機会
とすること。
授業の概要
台湾に滞在し、午前中は現地大学（淡江大学）にて台湾に関する講義を受け、午後は学外で現地調査を行う。最後に調査内容を
まとめ、発表を行う。
準備学習（予習・復習）
事前学習：学習支援アプリ「educa」をダウンロードし、反復して学習すること
課題に対するフィードバック
授業内で適宜、フィードバックを行う。
内

容

第1回 講義① 台湾の歴史と経済１
第2回 講義② 台湾の歴史と経済２
第3回 学外見学① 淡水老街・紅毛城１
第4回 学外見学② 淡水老街・紅毛城２
第5回 講義③ 学外見学振返り「日本人が好む台湾の食文化とは？台湾人が好む日本の食文化とは？」
第6回 講義④ 台湾の歴史と経済３
第7回 学外見学③ 台北天母周辺の日系百貨店１
第8回 学外見学④ 台北天母周辺の日系百貨店２
第9回 講義⑤ 学外見学振返り「日系百貨店における日本商品の売り方」
第10回 講義⑥ 台湾の歴史と経済４
第11回 学外見学⑤ 西門町周辺１
第12回 学外見学⑥ 西門町周辺２
第13回 講義⑦ 学外見学振返り「日本人が好む台湾の若者文化とは？／台湾人が好む日本の若者文化とは？」
第14回 講義⑧ グローバル人材になろう
第15回 全体報告会 テーマ「台湾人のための京都観光開発」
履修上の注意点
海外渡航にあたって、当然ながらパスポートが必要であるため、早期に準備しておくこと。また、参加費の入金や申込書の提
出等について、期日に従って必ず期日までに行うこと。当然のことながら、航空機の搭乗にあたっては時間厳守である。した
がってどの場面においても、遅刻は厳禁である。
教科書

適時、資料を配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 50 )
参加度 ( 50 )
積極的に台湾の街を見て回ることはもちろんのこと、授業や報告会等においても積極的に参加すること。

ask102a252

2019 Syllabus
科目名

キャリアゼミⅢ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

後藤 敦史.中久保 辰夫

テーマ
事前学習を経た上で、山科・滋賀を中心に地域企業で５日間程度のインターンシップを経験する。インターンシップ後は実習を振り
返り、報告する。
授業の到達目標
地域の産業・企業についての知識を得て、理解を深めるとともに、自身の職業観・仕事観について視野を広げること。文学部での
学習を自身のキャリア形成と関連付けて考えることができるようになること。
授業の概要
複数回の事前学習を経て、各実習先にて5日間程度の実習を行う。実習後は事後学習として報告会を実施する。事前学習におい
て、企業での実務経験を有するゲストスピーカーを招き、その経験を生かした指導を行う。
準備学習（予習・復習）
実際の企業・団体で社会人の方とともに学ばせていただく実習です。社会人としての振る舞い（身だしなみや言葉遣い、時間
厳守など）が求められることをあらかじめ理解し、身につけておいてください。
課題に対するフィードバック
事前学習・事後学習等において、適宜指導する。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 ビジネスマナー講座①
第3回 ビジネスマナー講座②
第4回 企業講演・インターン経験者体験談
第5回 インターンシップ生のあるべき姿を考える
第6回 事前訪問講座
第7回 目標設定講座
第8回 リスクマネジメント講座
第9回 インターンシップ実習①
第10回 インターンシップ実習②
第11回 インターンシップ実習③
第12回 インターンシップ実習④
第13回 インターンシップ実習⑤
第14回 振り返りと報告会①
第15回 振り返りと報告会②
履修上の注意点
授業スケジュールは実習地域（山科・滋賀）で異なります。オリエンテーション等にて案内します。服装については原則スーツ
で臨み、染髪やアクセサリー類（ピアス等）、香水等の華美な装いは禁止します。注意事項や諸々の期限・時間についても厳
格に扱い、守られない場合は受講させない場合もありますので、心して臨んでください。
教科書
適時、資料を配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 60 )
注意事項や諸々の期限・時間・出席についても厳格に扱い、守られない場合は減点対象とします。場合によっては受講させま
せん。

ask102a253

2019 Syllabus
科目名

キャリアゼミⅢ <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

一瀬 和夫

テーマ
事前学習を経たうえで、ボランティア活動を経験する。活動終了後（あるいは活動終盤）、振り返り学習として活動報告会を実施す
る。
授業の到達目標
ボランティア活動を通じ、奉仕の精神を身につけ、社会における自身の存在感と役割について、視野を広げること。
授業の概要
複数回の事前学習を経た後、ボランティア活動を経験します。秋季～冬季にかけ、振り返り学習として活動報告会を実施します。
博物館において7年の教育実務経験を有する教員がその経験を生かし、ボランティア活動を指導する。
準備学習（予習・復習）
ただ単に「キャリアゼミⅢ」の単位修得を目指すために活動するのではなく、自ら主体的・継続的にボランティア活動を続ける
心構えを、登録の前提として求めます。
課題に対するフィードバック
事前学習や活動報告時に適宜フィードバックします。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 ボランティアの心得について
第3回 マナー講座
第4回 活動先事前訪問講座
第5回 リスクマネジメント講座
第6回 ボランティア活動①
第7回 ボランティア活動②
第8回 ボランティア活動③
第9回 ボランティア活動④
第10回 ボランティア活動⑤
第11回 振り返りと活動報告①
第12回 振り返りと活動報告②
履修上の注意点
スケジュールは状況により変更する可能性があります。オリエンテーション等を通じて指示します。また、ボランティア活動は
あくまで先方の指示・ニーズに沿って行い、継続的且つ主体的な活動を行うよう心がけてください。
教科書
適時、資料を配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 60 )
注意事項や諸々の期限・時間・出席状況等について厳格に扱い、守られない場合は減点対象とします。また、場合によっては
履修を許可しません。

ask102a254

2019 Syllabus
科目名

キャリアゼミⅢ <ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

川島 将希

テーマ
企業の現実的課題や新事業・新商品の企画等、与えられたテーマに対してグループで調査分析し、課題解決策や新事業・新商品
の企画提案を楽しみながら行う。
授業の到達目標
調査分析・課題解決提案や企画提案を通じ、コミュニケーション能力や論理的思考力、分析力等を養いつつ、自身の将来につい
て視野を広げる。
授業の概要
オリエンテーション後、グループに分かれ、与えられたテーマについて調査分析、解決策・企画提案をまとめ報告を行う。報告後、
グループ交代を行い、新しいテーマについて調査分析、解決策・企画提案をまとめ、報告を行う。この科目では出版社の編集者
やテレビ局のアナウンサー、キャリア研修講師など様々な業種での企業における実務経験を有する教員たちがその経験を生か
し、課題解決策立案に向けた論理的思考力・分析力・提案力について教授する。
準備学習（予習・復習）
新聞やニュース、課題図書などで、社会や経済について幅広く知識を得ておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション 授業の趣旨・進め方について
第2回 議論やプレゼンテーション等のルール説明
第3回 課題提示① 役割設定・ゴールの設定
第4回 グループワーク①
第5回 中間発表①
第6回 グループワーク②
第7回 グループワーク③
第8回 プレゼンテーションと講評・振返り
第9回 前半の振返り
第10回 課題提示② 役割設定・ゴールの設定
第11回 グループワーク④
第12回 中間発表②
第13回 グループワーク⑤
第14回 プレゼンテーションと講評 振返り
第15回 全体の振り返り・まとめ 今後の目標
履修上の注意点
グループワークをメインとした演習である。したがって、当然のことながら、出席してグループワークに取り組むことは最低限
の前提である。また、グループワークである以上、グループでフォローし合うことが求められる。
教科書
適時、資料を配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 60 )
当然のことながら、出席してグループワークに取り組むことは最低限の前提である。グル―プワークにおける取組姿勢（フォ
ローも含む）を重視する。

ask102a255

2019 Syllabus
科目名

キャリアゼミⅢ <ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

竹中 美貴

テーマ
公務・行政といった公共部門の現実的課題や新事業の企画等、与えられたテーマに対してグループで調査分析し、課題解決策や
新事業の企画提案を楽しみながら行う。
授業の到達目標
調査分析。課題解決策提案や企画提案を通じ、コミュニケーション能力や論理的思考力、分析力等を養いつつ、自身の将来につ
いて視野を広げる。
授業の概要
オリエンテーション後、グループに分かれ、与えられたテーマについて調査分析、解決策・企画提案をまとめ報告を行う。報告後、
グループ交代を行い、新しいテーマについて調査分析、解決策・企画提案をまとめ、報告を行う。この科目では出版社の編集者
やテレビ局のアナウンサー、キャリア研修講師など様々な業種での企業における実務経験を有する教員たちがその経験を生か
し、課題解決策立案に向けた論理的思考力・分析力・提案力について教授する。
準備学習（予習・復習）
新聞やニュース、課題図書などで、社会や経済について幅広く知識を得ておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション 授業の趣旨・進め方について
第2回 議論やプレゼンテーション等のルール説明
第3回 課題提示① 役割設定・ゴールの設定
第4回 グループワーク①
第5回 中間発表①
第6回 グループワーク②
第7回 グループワーク③
第8回 プレゼンテーションと講評 振返り
第9回 前半の振返り
第10回 課題提示② 役割設定・ゴールの設定
第11回 グループワーク④
第12回 中間発表②
第13回 グループワーク⑤
第14回 プレゼンテーションと講評 振返り
第15回 全体の振返り・まとめ 今後の目標
履修上の注意点
グループワークをメインとした演習である。したがって、当然のことながら、出席してグループワークに参加することは最低限
の前提である。また、グループワークである以上、グループでフォローし合うことが求められる。
教科書
適時、資料を配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 60 )
当然のことながら、出席してグループワークに参加することは最低限の前提である。グループワークにおける取組姿勢（フォ
ローも含む）を重視する。

ask102a256

2019 Syllabus
科目名

キャリアゼミⅢ <ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

小川 明美

テーマ
地域社会の現実的課題や生活の中の身近な課題について、与えられたテーマに対してグループで調査分析し、課題解決策や新
事業・新商品の企画提案を楽しみながら行う。
授業の到達目標
調査分析・課題解決提案や企画提案を通じ、コミュニケーション能力や論理的思考力、分析力等を養いつつ、自身の将来につい
て視野を広げる
授業の概要
オリエンテーション後、グループに分かれ、与えられたテーマについて調査分析、解決策・企画提案をまとめ報告を行う。報告後、
グループ交代を行い、新しいテーマについて調査分析、解決策・企画提案をまとめ、報告を行う。この科目では出版社の編集者
やテレビ局のアナウンサー、キャリア研修講師など様々な業種での企業における実務経験を有する教員たちがその経験を生か
し、課題解決策立案に向けた論理的思考力・分析力・提案力について教授する。
準備学習（予習・復習）
新聞やニュース、課題図書などで、社会や経済について幅広く知識を得ておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション 授業の趣旨・進め方について
第2回 議論やプレゼンテーション等のルール説明
第3回 課題提示① 役割設定・ゴールの設定
第4回 グループワーク①
第5回 中間発表①
第6回 グループワーク②
第7回 グループワーク③
第8回 プレゼンテーションと講評・振返り
第9回 前半の振返り
第10回 課題提示② 役割設定・ゴールの設定
第11回 グループワーク④
第12回 中間発表②
第13回 グループワーク⑤
第14回 プレゼンテーションと講評 振返り
第15回 全体の振返り 今後の目標
履修上の注意点
グループワークをメインとした演習である。したがって、当然のことながら、出席してグループワークに参加することは最低限
の前提である。また、グループワークである以上、グループでフォローし合うことが求められる。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 60 )
当然のことながら、出席してグループワークに参加することは最低限の前提である。また、グループワークにおける取組姿勢
（フォローも含む）を重視する。

ask102a257

2019 Syllabus
科目名

キャリアゼミⅢ <Ｇａ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

野村 幸一郎

テーマ
台湾に滞在して異文化を体験するとともに、現地大学を拠点にグローバル社会・グローバル経済について実践的に学ぶ。
授業の到達目標
グローバル社会における日本の立ち位置がどうなっているか。また、これから自分がどのように学び、生きていくのかを考える機
会とすること。
授業の概要
あらかじめ事前学習を受講した上で、台湾に渡航・滞在し、現地の企業等を見学する。帰国後に行う事後学習会にて、振返りの
授業を行う。
準備学習（予習・復習）
事前学習：学習支援アプリ「educa」をダウンロードし、反復して学習すること。
課題に対するフィードバック
適宜、授業内でフィードバックを行う。
内

容

第1回 グローバル化する日本経済
第2回 日本経済と中国
第3回 日本経済とアジア
第4回 トランプ政権の誕生と反グローバリゼーション
第5回 台湾の政治・経済・文化
第6回 台湾現地研修 １日目
第7回 台湾現地研修 ２日目
第8回 台湾現地研修 ３日目
第9回 台湾現地研修 ４日目
第10回 台湾現地研修 ５日目
第11回 グローバル化する世界とこれからのキャリア形成
第12回 全体報告会「台湾人のための京都観光開発」
履修上の注意点
事前・事後学習の日程は別途指示する。
教科書
適時、資料を配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 50 )
参加度 ( 50 )
現地を積極的に見て回ることはもちろん、事前学習会や報告会においても積極的に参加すること。

ask102a258

2019 Syllabus
科目名

キャリアゼミⅢ <Ｇｂ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

野村 幸一郎

テーマ
台湾に滞在して異文化を体験するとともに、現地大学を拠点にグローバル社会・グローバル経済について実践的に学ぶ。
授業の到達目標
グローバル社会における日本の立ち位置がどうなっているか。また、これから自分がどのように学び、生きていくのかを考える機
会とすること。
授業の概要
あらかじめ事前学習を受講した上で、台湾に渡航・滞在し、現地の企業等を見学する。帰国後に行う事後学習会にて、振返りの
授業を行う。
準備学習（予習・復習）
事前学習：学習支援アプリ「educa」をダウンロードし、反復して学習すること。
課題に対するフィードバック
適宜、授業内でフィードバックを行う。
内

容

第1回 グローバル化する日本経済
第2回 日本経済と中国
第3回 日本経済とアジア
第4回 トランプ政権の誕生と反グローバリゼーション
第5回 台湾の政治・経済・文化
第6回 台湾現地研修 １日目
第7回 台湾現地研修 ２日目
第8回 台湾現地研修 ３日目
第9回 台湾現地研修 ４日目
第10回 台湾現地研修 ５日目
第11回 グローバル化する世界とこれからのキャリア形成
第12回 全体報告会「台湾人のための京都観光開発」
履修上の注意点
事前・事後学習の日程は別途指示する。
教科書
適時、資料を配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 50 )
参加度 ( 50 )
現地を積極的に見て回ることはもちろん、事前学習会や報告会においても積極的に参加すること。

ask102b810

2019 Syllabus
科目名

キャリアデザイン入門 <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

150

履修条件

クラス指定

担当者

員

津村 朗子

テーマ
就職がゴールではなく人生のスタートで有ることを理解し、希望する就職先・業種・職種で大学卒業後の人生(勤労観)をイメージし
てもらいます
授業の到達目標
学生から社会人にスムーズに移行して人生観と企業との接点・インターンシップを中心に理解を深めてもらいます
授業の概要
企業経営アドバイザーや航空会社での実務経験を有する教員たちが、その経験を活かし、就職活動に必要な自己形成と社会人
基礎力を養成します。講義 グループ討議 発表の流れで理解を深めていきます。
準備学習（予習・復習）
時事問題に対する情報収集 ニュースに関心を持つこと宿題5回
課題に対するフィードバック
毎回講義中の内容で課題提出してもらいます
内

容

第1回 スタートアップ講義の概要と評価方法(キヤリアとは)
第2回 社会人になる為の就職活動を考える
第3回 雇用の多様化・グローバル人材を意識
第4回 ケーススタディー 総合教育課より「留学体験発表」予定
第5回 就職活動の変化・日本とアメリカの違い
第6回 インターンシップに参加する重要性を考える
第7回 ゲストスピーカー （企業）予定
第8回 ゲストスピーカー （企業）予定
第9回 私の価値観と他人の価値観の違いを考える
第10回 私の価値観10年後の自分を考える
第11回 私の価値観と他人の価値観の違いを理解する
第12回 継続的人間関係の構築・コミュニケーション能力
第13回 ゲストスピーカー （企業）予定
第14回 就職はゴールでは無く人生のスタートである・働くとは
第15回 まとめ
履修上の注意点
ケーススタディ・ゲストスピーカーの日程は変更があります 遅刻・途中退出は減点対象です。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 0% )
レポート
( )
小テスト ( 0% )
授業中課題 ( 50% )
授業中発表等 ( 20% )
参加度 ( 30% )
毎回の講義での提出物・発表で評価します テストはありません 出席が足りないと確実に不合格になります

ask102b812

2019 Syllabus
科目名

キャリアデザイン入門 <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

150

履修条件

クラス指定

担当者

員

堀越 昭夫

テーマ
就職がゴールではなく人生のスタートで有ることを理解し、希望する就職先・業種・職種で大学卒業後の人生(勤労観)をイメージし
てもらいます
授業の到達目標
学生から社会人にスムーズに移行して人生観と企業との接点・インターンシップを中心に理解を深めてもらいます
授業の概要
企業経営アドバイザーや航空会社での実務経験を有する教員たちが、その経験を活かし、就職活動に必要な自己形成と社会人
基礎力を養成します。講義 グループ討議 発表の流れで理解を深めていきます。
準備学習（予習・復習）
時事問題に対する情報収集 ニュースに関心を持つこと宿題5回
課題に対するフィードバック
毎回講義中の内容で課題提出してもらいます
内

容

第1回 スタートアップ講義の概要と評価方法(キヤリアとは)
第2回 社会人になる為の就職活動を考える
第3回 雇用の多様化・グローバル人材を意識
第4回 ケーススタディー 総合教育課より「留学体験発表」予定
第5回 就職活動の変化・日本とアメリカの違い
第6回 インターンシップに参加する重要性を考える
第7回 ゲストスピーカー （企業）予定
第8回 ゲストスピーカー （企業）予定
第9回 私の価値観と他人の価値観の違いを考える
第10回 私の価値観10年後の自分を考える
第11回 私の価値観と他人の価値観の違いを理解する
第12回 継続的人間関係の構築・コミュニケーション能力
第13回 ゲストスピーカー （企業）予定
第14回 就職はゴールでは無く人生のスタートである・働くとは
第15回 まとめ
履修上の注意点
ケーススタディ・ゲストスピーカーの日程は変更があります 遅刻・途中退出は減点対象です。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 0% )
レポート
( )
小テスト ( 0% )
授業中課題 ( 50% )
授業中発表等 ( 20% )
参加度 ( 30% )
毎回の講義での提出物・発表で評価します テストはありません 出席が足りないと確実に不合格になります

ask102b813

2019 Syllabus
科目名

キャリアデザイン入門 <ｃ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

150

履修条件

クラス指定

担当者

員

堀越 昭夫

テーマ
就職がゴールではなく人生のスタートで有ることを理解し、希望する就職先・業種・職種で大学卒業後の人生(勤労観)をイメージし
てもらいます
授業の到達目標
学生から社会人にスムーズに移行して人生観と企業との接点・インターンシップを中心に理解を深めてもらいます
授業の概要
企業経営アドバイザーや航空会社での実務経験を有する教員たちが、その経験を活かし、就職活動に必要な自己形成と社会人
基礎力を養成します。講義 グループ討議 発表の流れで理解を深めていきます。
準備学習（予習・復習）
時事問題に対する情報収集 ニュースに関心を持つこと宿題5回
課題に対するフィードバック
毎回講義中の内容で課題提出してもらいます
内

容

第1回 スタートアップ講義の概要と評価方法(キヤリアとは)
第2回 社会人になる為の就職活動を考える
第3回 雇用の多様化・グローバル人材を意識
第4回 ケーススタディー 総合教育課より「留学体験発表」予定
第5回 就職活動の変化・日本とアメリカの違い
第6回 インターンシップに参加する重要性を考える
第7回 ゲストスピーカー （企業）予定
第8回 ゲストスピーカー （企業）予定
第9回 私の価値観と他人の価値観の違いを考える
第10回 私の価値観10年後の自分を考える
第11回 私の価値観と他人の価値観の違いを理解する
第12回 継続的人間関係の構築・コミュニケーション能力
第13回 ゲストスピーカー （企業）予定
第14回 就職はゴールでは無く人生のスタートである・働くとは
第15回 まとめ
履修上の注意点
ケーススタディ・ゲストスピーカーの日程は変更があります 遅刻・途中退出は減点対象です。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 0% )
レポート
( )
小テスト ( 0% )
授業中課題 ( 50% )
授業中発表等 ( 20% )
参加度 ( 30% )
毎回の講義での提出物・発表で評価します テストはありません 出席が足りないと確実に不合格になります

ask102b814

2019 Syllabus
科目名

キャリアデザイン入門 <ｄ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

150

履修条件

クラス指定

担当者

員

津村 朗子

テーマ
就職がゴールではなく人生のスタートで有ることを理解し、希望する就職先・業種・職種で大学卒業後の人生(勤労観)をイメージし
てもらいます
授業の到達目標
学生から社会人にスムーズに移行して人生観と企業との接点・インターンシップを中心に理解を深めてもらいます
授業の概要
企業経営アドバイザーや航空会社での実務経験を有する教員たちが、その経験を活かし、就職活動に必要な自己形成と社会人
基礎力を養成します。講義 グループ討議 発表の流れで理解を深めていきます。
準備学習（予習・復習）
時事問題に対する情報収集 ニュースに関心を持つこと宿題5回
課題に対するフィードバック
毎回講義中の内容で課題提出してもらいます
内

容

第1回 スタートアップ講義の概要と評価方法(キヤリアとは)
第2回 社会人になる為の就職活動を考える
第3回 雇用の多様化・グローバル人材を意識
第4回 ケーススタディー 総合教育課より「留学体験発表」予定
第5回 就職活動の変化・日本とアメリカの違い
第6回 インターンシップに参加する重要性を考える
第7回 ゲストスピーカー （企業）予定
第8回 ゲストスピーカー （企業）予定
第9回 私の価値観と他人の価値観の違いを考える
第10回 私の価値観10年後の自分を考える
第11回 私の価値観と他人の価値観の違いを理解する
第12回 継続的人間関係の構築・コミュニケーション能力
第13回 ゲストスピーカー （企業）予定
第14回 就職はゴールでは無く人生のスタートである・働くとは
第15回 まとめ
履修上の注意点
ケーススタディ・ゲストスピーカーの日程は変更があります 遅刻・途中退出は減点対象です。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 0% )
レポート
( )
小テスト ( 0% )
授業中課題 ( 50% )
授業中発表等 ( 20% )
参加度 ( 30% )
毎回の講義での提出物・発表で評価します テストはありません 出席が足りないと確実に不合格になります

ask102b815

2019 Syllabus
科目名

キャリアデザイン入門 <Ｇ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

津村 朗子

テーマ
就職がゴールではなく人生のスタートで有ることを理解し、希望する就職先・業種・職種で大学卒業後の人生(勤労観)をイメージし
てもらいます
授業の到達目標
学生から社会人にスムーズに移行して人生観と企業との接点・インターンシップを中心に理解を深めてもらいます
授業の概要
企業経営アドバイザーや航空会社での実務経験を有する教員たちが、その経験を活かし、就職活動に必要な自己形成と社会人
基礎力を養成します。講義 グループ討議 発表の流れで理解を深めていきます。
準備学習（予習・復習）
時事問題に対する情報収集 ニュースに関心を持つこと宿題5回
課題に対するフィードバック
毎回講義中の内容で課題提出してもらいます
内

容

第1回 スタートアップ講義の概要と評価方法(キヤリアとは)
第2回 社会人になる為の就職活動を考える
第3回 雇用の多様化・グローバル人材を意識
第4回 ケーススタディー 総合教育課より「留学体験発表」予定
第5回 就職活動の変化・日本とアメリカの違い
第6回 インターンシップに参加する重要性を考える
第7回 ゲストスピーカー （企業）予定
第8回 ゲストスピーカー （企業）予定
第9回 私の価値観と他人の価値観の違いを考える
第10回 私の価値観10年後の自分を考える
第11回 私の価値観と他人の価値観の違いを理解する
第12回 継続的人間関係の構築・コミュニケーション能力
第13回 ゲストスピーカー （企業）予定
第14回 就職はゴールでは無く人生のスタートである・働くとは
第15回 まとめ
履修上の注意点
ケーススタディ・ゲストスピーカーの日程は変更があります 遅刻・途中退出は減点対象です。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 0% )
レポート
( )
小テスト ( 0% )
授業中課題 ( 50% )
授業中発表等 ( 20% )
参加度 ( 30% )
毎回の講義での提出物・発表で評価します テストはありません 出席が足りないと確実に不合格になります

ask102b817

2019 Syllabus
科目名

キャリアデザイン入門 <文A>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

150

履修条件

クラス指定

担当者

員

山田 雄二

テーマ
みなさんが生きる現代社会について理解を深め、自身がどのように活きていくのかを考える科目です。
授業の到達目標
大学生に必要な、世の中の仕組みや教養を幅広く身につけること。物事に対して課題意識をもつこと。
授業の概要
講義や、ゲストスピーカー講演・ケーススタディを踏まえ、理解を深めていきます。この科目では出版社の編集者や、キャリアカウ
ンセラー、高校教員など、企業や教育現場での実務経験を有する教員がその経験を生かし、学問と社会の結節点について、ま
た、大学生に必要な、世の中の仕組みや教養を教授する。
準備学習（予習・復習）
時事問題に対する情報収集。ニュースに関心をもつこと。
課題に対するフィードバック
随時、授業内でフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 現代社会の論点とキャリア①
第3回 現代社会の論点とキャリア②
第4回 留学体験発表会予定 ※他クラス合同
第5回 現代社会の論点とキャリア③
第6回 現代社会の論点とキャリア④
第7回 企業研究① ※他クラス合同
第8回 企業研究② ※他クラス合同
第9回 現代社会の論点とキャリア⑤
第10回 現代社会の論点とキャリア⑥
第11回 現代社会の論点とキャリア⑦
第12回 現代社会の論点とキャリア⑧
第13回 企業研究③ ※他クラス合同
第14回 現代社会の論点とキャリア⑨
第15回 まとめ
履修上の注意点
ケーススタディ・ゲストスピーカーの日程は変更の可能性があります、合同授業の際は教室変更がありますので、ご注意くだ
さい。遅刻・途中退室は減点対象です。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 30 )

ask102b818

2019 Syllabus
科目名

キャリアデザイン入門 <文B>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

150

履修条件

クラス指定

担当者

員

山田 雄二

テーマ
みなさんが生きる現代社会について理解を深め、自身がどのように活きていくのかを考える科目です。
授業の到達目標
大学生に必要な、世の中の仕組みや教養を幅広く身につけること。物事に対して課題意識をもつこと。
授業の概要
講義や、ゲストスピーカー講演・ケーススタディを踏まえ、理解を深めていきます。この科目では出版社の編集者や、キャリアカウ
ンセラー、高校教員など、企業や教育現場での実務経験を有する教員がその経験を生かし、学問と社会の結節点について、ま
た、大学生に必要な、世の中の仕組みや教養を教授する。
準備学習（予習・復習）
時事問題に対する情報収集。ニュースに関心をもつこと。
課題に対するフィードバック
随時、授業内でフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 現代社会の論点とキャリア①
第3回 現代社会の論点とキャリア②
第4回 留学体験発表会予定 ※他クラス合同
第5回 現代社会の論点とキャリア③
第6回 現代社会の論点とキャリア④
第7回 企業研究① ※他クラス合同
第8回 企業研究② ※他クラス合同
第9回 現代社会の論点とキャリア⑤
第10回 現代社会の論点とキャリア⑥
第11回 現代社会の論点とキャリア⑦
第12回 現代社会の論点とキャリア⑧
第13回 企業研究③ ※他クラス合同
第14回 現代社会の論点とキャリア⑨
第15回 まとめ
履修上の注意点
ケーススタディ・ゲストスピーカーの日程は変更の可能性があります、合同授業の際は教室変更がありますので、ご注意くだ
さい。遅刻・途中退室は減点対象です。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 30 )

ask102d110

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発講座Ⅲ <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

100

履修条件

キャリア開発講座Ⅳとセッ
トで履修すること

クラス指定

担当者

森本 哲夫

員

テーマ
大学生活でも就職採用試験でも、そして社会に出てからも必要となる一般社会常識を学ぶ。
授業の到達目標
・コミュニケーション能力の前提となる一般社会常識を学び、就職筆記試験対策だけでなく社会に順応できる力の養成を目指す。
・就職活動でよく実施される筆記試験の基礎内容を丁寧な解説で習得することを目指す。
授業の概要
授業計画に沿って、すでに学んできた一般常識問題を各単元ごとに再確認していく。
準備学習（予習・復習）
授業で出した課題の提出。
課題に対するフィードバック
「Knowledge Deliver」で課題を提出。「KT-note」で資料を配布するので、各自復習すること。
内

容

第1回 ガイダンス・プレテスト
第2回 言語分野（用語演習①）＋非言語分野（推論①）
第3回 言語分野（文章作成①）＋非言語分野（推論②）
第4回 言語分野（用語演習②）＋非言語分野（推論③）
第5回 言語分野（文章作成②）＋非言語分野（旅人算）
第6回 言語分野（用語演習③）＋非言語分野（時刻表）
第7回 言語分野（文章作成③）＋非言語分野（割合と比）
第8回 言語分野（用語演習④）＋非言語分野（損益算）
第9回 言語分野（文章作成④）＋非言語分野（料金の割引）
第10回 言語分野（用語演習⑤）＋非言語分野（場合の数）
第11回 言語分野（文章作成⑤）＋非言語分野（確率）
第12回 言語分野（用語演習⑥）＋非言語分野（図表の読み取り）
第13回 言語分野（文章作成⑥）＋非言語分野（総合演習①）
第14回 言語分野（用語演習⑦）＋非言語分野（総合演習②）
第15回 総合演習①
第16回 総合演習②・ファイナルテスト
履修上の注意点
教科書
就職試験対策 言語
著者：
出版社： 株式会社イング
出版年：

ISBN：

就職試験対策 非言語
著者：
出版社： 株式会社イング
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )
授業の１６週目には、試験を実施する。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

ask102d110

ask102d112

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発講座Ⅲ <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

100

履修条件

キャリア開発講座Ⅳとセッ
トで履修すること

クラス指定

担当者

濱田 剛

員

テーマ
大学生活でも就職採用試験でも、そして社会に出てからも必要となる一般社会常識を学ぶ。
授業の到達目標
・コミュニケーション能力の前提となる一般社会常識を学び、就職筆記試験対策だけでなく社会に順応できる力の養成を目指す。
・就職活動でよく実施される筆記試験の基礎内容を丁寧な解説で習得することを目指す。
授業の概要
授業計画に沿って、すでに学んできた一般常識問題を各単元ごとに再確認していく。
準備学習（予習・復習）
授業で出した課題の提出。
課題に対するフィードバック
「Knowledge Deliver」で課題を提出。「KT-note」で資料を配布するので、各自復習すること。
内

容

第1回 ガイダンス・プレテスト
第2回 言語分野（用語演習①）＋非言語分野（推論①）
第3回 言語分野（文章作成①）＋非言語分野（推論②）
第4回 言語分野（用語演習②）＋非言語分野（推論③）
第5回 言語分野（文章作成②）＋非言語分野（旅人算）
第6回 言語分野（用語演習③）＋非言語分野（時刻表）
第7回 言語分野（文章作成③）＋非言語分野（割合と比）
第8回 言語分野（用語演習④）＋非言語分野（損益算）
第9回 言語分野（文章作成④）＋非言語分野（料金の割引）
第10回 言語分野（用語演習⑤）＋非言語分野（場合の数）
第11回 言語分野（文章作成⑤）＋非言語分野（確率）
第12回 言語分野（用語演習⑥）＋非言語分野（図表の読み取り）
第13回 言語分野（文章作成⑥）＋非言語分野（総合演習①）
第14回 言語分野（用語演習⑦）＋非言語分野（総合演習②）
第15回 総合演習①
第16回 総合演習②・ファイナルテスト
履修上の注意点
教科書
就職試験対策 言語
著者：
出版社： 株式会社イング
出版年：

ISBN：

就職試験対策 非言語
著者：
出版社： 株式会社イング
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )
授業の１６週目には、試験を実施する。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

ask102d112

ask102d113

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発講座Ⅲ <ｃ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

100

履修条件

キャリア開発講座Ⅳとセッ
トで履修すること

クラス指定

担当者

森本 哲夫

員

テーマ
大学生活でも就職採用試験でも、そして社会に出てからも必要となる一般社会常識を学ぶ。
授業の到達目標
・コミュニケーション能力の前提となる一般社会常識を学び、就職筆記試験対策だけでなく社会に順応できる力の養成を目指す。
・就職活動でよく実施される筆記試験の基礎内容を丁寧な解説で習得することを目指す。
授業の概要
授業計画に沿って、すでに学んできた一般常識問題を各単元ごとに再確認していく。
準備学習（予習・復習）
授業で出した課題の提出。
課題に対するフィードバック
「Knowledge Deliver」で課題を提出。「KT-note」で資料を配布するので、各自復習すること。
内

容

第1回 ガイダンス・プレテスト
第2回 言語分野（用語演習①）＋非言語分野（推論①）
第3回 言語分野（文章作成①）＋非言語分野（推論②）
第4回 言語分野（用語演習②）＋非言語分野（推論③）
第5回 言語分野（文章作成②）＋非言語分野（旅人算）
第6回 言語分野（用語演習③）＋非言語分野（時刻表）
第7回 言語分野（文章作成③）＋非言語分野（割合と比）
第8回 言語分野（用語演習④）＋非言語分野（損益算）
第9回 言語分野（文章作成④）＋非言語分野（料金の割引）
第10回 言語分野（用語演習⑤）＋非言語分野（場合の数）
第11回 言語分野（文章作成⑤）＋非言語分野（確率）
第12回 言語分野（用語演習⑥）＋非言語分野（図表の読み取り）
第13回 言語分野（文章作成⑥）＋非言語分野（総合演習①）
第14回 言語分野（用語演習⑦）＋非言語分野（総合演習②）
第15回 総合演習①
第16回 総合演習②・ファイナルテスト
履修上の注意点
教科書
就職試験対策 言語
著者：
出版社： 株式会社イング
出版年：

ISBN：

就職試験対策 非言語
著者：
出版社： 株式会社イング
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )
授業の１６週目には、試験を実施する。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

ask102d113

ask102d114

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発講座Ⅲ <ｄ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

100

履修条件

キャリア開発講座Ⅳとセッ
トで履修すること

クラス指定

担当者

濱田 剛

員

テーマ
大学生活でも就職採用試験でも、そして社会に出てからも必要となる一般社会常識を学ぶ。
授業の到達目標
・コミュニケーション能力の前提となる一般社会常識を学び、就職筆記試験対策だけでなく社会に順応できる力の養成を目指す。
・就職活動でよく実施される筆記試験の基礎内容を丁寧な解説で習得することを目指す。
授業の概要
授業計画に沿って、すでに学んできた一般常識問題を各単元ごとに再確認していく。
準備学習（予習・復習）
授業で出した課題の提出。
課題に対するフィードバック
「Knowledge Deliver」で課題を提出。「KT-note」で資料を配布するので、各自復習すること。
内

容

第1回 ガイダンス・プレテスト
第2回 言語分野（用語演習①）＋非言語分野（推論①）
第3回 言語分野（文章作成①）＋非言語分野（推論②）
第4回 言語分野（用語演習②）＋非言語分野（推論③）
第5回 言語分野（文章作成②）＋非言語分野（旅人算）
第6回 言語分野（用語演習③）＋非言語分野（時刻表）
第7回 言語分野（文章作成③）＋非言語分野（割合と比）
第8回 言語分野（用語演習④）＋非言語分野（損益算）
第9回 言語分野（文章作成④）＋非言語分野（料金の割引）
第10回 言語分野（用語演習⑤）＋非言語分野（場合の数）
第11回 言語分野（文章作成⑤）＋非言語分野（確率）
第12回 言語分野（用語演習⑥）＋非言語分野（図表の読み取り）
第13回 言語分野（文章作成⑦）＋非言語分野（総合演習①）
第14回 言語分野（用語演習⑦）＋非言語分野（総合演習②）
第15回 総合演習③
第16回 総合演習④・ファイナルテスト
履修上の注意点
教科書
就職試験対策 言語
著者：
出版社： 株式会社イング
出版年：

ISBN：

就職試験対策 非言語
著者：
出版社： 株式会社イング
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )
授業の１６週目には、試験を実施する。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

ask102d114

ask102d250

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発講座Ⅳ <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

100

履修条件

クラス指定

担当者

員

森本 哲夫

テーマ
多様化する就職筆記試験に対するポイント授業により就職基礎能力を養成する
授業の到達目標
就職希望者にとって筆記試験突破力の養成は最重点項目である。「ＳＰＩ試験」を筆頭に、多様化する筆記試験対策授業を実施。
言語分野、非言語分野ともに、膨大な範囲の中から頻出単元を抽出し、わかりやすい講義を実施。基礎力から応用まで対応でき
る学力を養成する。
授業の概要
授業計画に沿って、言語・非言語分野の頻出する単元ごとの解法を学び、問題演習を実践していく。
準備学習（予習・復習）
授業で出した課題の提出
課題に対するフィードバック
「Knowledge Deliver」で課題を提出。「KT-note」で資料を配布するので、各自復習すること。
内

容

第1回 ガイダンス・プレテスト
第2回 言語分野（用語演習①）＋非言語分野（推論①）
第3回 言語分野（文章作成①）＋非言語分野（推論②）
第4回 言語分野（用語演習②）＋非言語分野（推論③）
第5回 言語分野（文章作成②）＋非言語分野（代金の精算）
第6回 言語分野（用語演習③）＋非言語分野（分割／仕事）
第7回 言語分野（文章作成③）＋非言語分野（集合）
第8回 言語分野（用語演習④）＋非言語分野（相関図）
第9回 言語分野（文章作成④）＋非言語分野（ブラックボックス）
第10回 言語分野（用語演習⑤）＋非言語分野（物の流れと比率）
第11回 模擬試験
第12回 言語分野（文章作成⑤）＋非言語分野（グラフの領域）
第13回 言語分野（用語演習⑥）＋非言語分野（総合演習）
第14回 模擬試験の解答解説
第15回 総合演習①
第16回 総合演習②・ファイナルテスト
履修上の注意点
教科書
就職試験対策 言語
著者：
出版社： 株式会社イング
出版年：

ISBN：

就職試験対策 非言語
著者：
出版社： 株式会社イング
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )
授業の１６週目には、試験を実施する。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

ask102d250

ask102d252

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発講座Ⅳ <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

100

履修条件

クラス指定

担当者

員

濱田 剛

テーマ
多様化する就職筆記試験に対するポイント授業により就職基礎能力を養成する
授業の到達目標
就職希望者にとって筆記試験突破力の養成は最重点項目である。「ＳＰＩ試験」を筆頭に、多様化する筆記試験対策授業を実施。
言語分野、非言語分野ともに、膨大な範囲の中から頻出単元を抽出し、わかりやすい講義を実施。基礎力から応用まで対応でき
る学力を養成する。
授業の概要
授業計画に沿って、言語・非言語分野の頻出する単元ごとの解法を学び、問題演習を実践していく。
準備学習（予習・復習）
授業で出した課題の提出
課題に対するフィードバック
「Knowledge Deliver」で課題を提出。「KT-note」で資料を配布するので、各自復習すること。
内

容

第1回 ガイダンス・プレテスト
第2回 言語分野（用語演習①）＋非言語分野（推論①）
第3回 言語分野（文章作成①）＋非言語分野（推論②）
第4回 言語分野（用語演習②）＋非言語分野（推論③）
第5回 言語分野（文章作成②）＋非言語分野（代金の精算）
第6回 言語分野（用語演習③）＋非言語分野（分割／仕事）
第7回 言語分野（文章作成③）＋非言語分野（集合）
第8回 言語分野（用語演習④）＋非言語分野（相関図）
第9回 言語分野（文章作成④）＋非言語分野（ブラックボックス）
第10回 言語分野（用語演習⑤）＋非言語分野（物の流れと比率）
第11回 模擬試験
第12回 言語分野（文章作成⑤）＋非言語分野（グラフの領域）
第13回 言語分野（用語演習⑥）＋非言語分野（総合演習）
第14回 模擬試験の解答解説
第15回 総合演習①
第16回 総合演習②・ファイナルテスト
履修上の注意点
教科書
就職試験対策 言語
著者：
出版社： 株式会社イング
出版年：

ISBN：

就職試験対策 非言語
著者：
出版社： 株式会社イング
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )
授業の１６週目には、試験を実施する。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

ask102d252

ask102d253

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発講座Ⅳ <ｃ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

100

履修条件

クラス指定

担当者

員

森本 哲夫

テーマ
多様化する就職筆記試験に対するポイント授業により就職基礎能力を養成する
授業の到達目標
就職希望者にとって筆記試験突破力の養成は最重点項目である。「ＳＰＩ試験」を筆頭に、多様化する筆記試験対策授業を実施。
言語分野、非言語分野ともに、膨大な範囲の中から頻出単元を抽出し、わかりやすい講義を実施。基礎力から応用まで対応でき
る学力を養成する。
授業の概要
授業計画に沿って、言語・非言語分野の頻出する単元ごとの解法を学び、問題演習を実践していく。
準備学習（予習・復習）
授業で出した課題の提出
課題に対するフィードバック
「Knowledge Deliver」で課題を提出。「KT-note」で資料を配布するので、各自復習すること。
内

容

第1回 ガイダンス・プレテスト
第2回 言語分野（用語演習①）＋非言語分野（推論①）
第3回 言語分野（文章作成①）＋非言語分野（推論②）
第4回 言語分野（用語演習②）＋非言語分野（推論③）
第5回 言語分野（文章作成②）＋非言語分野（代金の精算）
第6回 言語分野（用語演習③）＋非言語分野（分割／仕事）
第7回 言語分野（文章作成③）＋非言語分野（集合）
第8回 言語分野（用語演習④）＋非言語分野（相関図）
第9回 言語分野（文章作成④）＋非言語分野（ブラックボックス）
第10回 言語分野（用語演習⑤）＋非言語分野（物の流れと比率）
第11回 模擬試験
第12回 言語分野（文章作成⑤）＋非言語分野（グラフの領域）
第13回 言語分野（用語演習⑥）＋非言語分野（総合演習）
第14回 模擬試験の解答解説
第15回 総合演習①
第16回 総合演習②・ファイナルテスト
履修上の注意点
教科書
就職試験対策 言語
著者：
出版社： 株式会社イング
出版年：

ISBN：

就職試験対策 非言語
著者：
出版社： 株式会社イング
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )
授業の１６週目には、試験を実施する。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

ask102d253

ask102d254

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発講座Ⅳ <ｄ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

100

履修条件

クラス指定

担当者

員

濱田 剛

テーマ
多様化する就職筆記試験に対するポイント授業により就職基礎能力を養成する
授業の到達目標
就職希望者にとって筆記試験突破力の養成は最重点項目である。「ＳＰＩ試験」を筆頭に、多様化する筆記試験対策授業を実施。
言語分野、非言語分野ともに、膨大な範囲の中から頻出単元を抽出し、わかりやすい講義を実施。基礎力から応用まで対応でき
る学力を養成する。
授業の概要
授業計画に沿って、言語・非言語分野の頻出する単元ごとの解法を学び、問題演習を実践していく。
準備学習（予習・復習）
授業で出した課題の提出
課題に対するフィードバック
「Knowledge Deliver」で課題を提出。「KT-note」で資料を配布するので、各自復習すること。
内

容

第1回 ガイダンス・プレテスト
第2回 言語分野（用語演習①）＋非言語分野（推論①）
第3回 言語分野（文章作成①）＋非言語分野（推論②）
第4回 言語分野（用語演習②）＋非言語分野（推論③）
第5回 言語分野（文章作成②）＋非言語分野（代金の精算）
第6回 言語分野（用語演習③）＋非言語分野（分割／仕事）
第7回 言語分野（文章作成③）＋非言語分野（集合）
第8回 言語分野（用語演習④）＋非言語分野（相関図）
第9回 言語分野（文章作成④）＋非言語分野（ブラックボックス）
第10回 言語分野（用語演習⑤）＋非言語分野（物の流れと比率）
第11回 模擬試験
第12回 言語分野（文章作成⑤）＋非言語分野（グラフの領域）
第13回 言語分野（用語演習⑥）＋非言語分野（総合演習）
第14回 模擬試験の解答解説
第15回 総合演習①
第16回 総合演習②・ファイナルテスト
履修上の注意点
教科書
就職試験対策 言語
著者：
出版社： 株式会社イング
出版年：

ISBN：

就職試験対策 非言語
著者：
出版社： 株式会社イング
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )
授業の１６週目には、試験を実施する。

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

ask102d254

ask102d350

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅲ <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

150

履修条件

クラス指定

担当者

員

津村 朗子

テーマ
就職がゴールではなく人生のスタートで有ることを理解し、希望する就職先・業種・職種で大学卒業後の人生(勤労観)をイメージし
てもらいます
授業の到達目標
学生から社会人にスムーズに移行できる様に企業の仕事内容を通して勤労観(社会の一員)を理解し深めてもらいます
授業の概要
企業経営アドバイザーや航空会社での実務経験を有する教員たちが、その経験を生かし、就職活動に必要な自己形成と社会人
基礎力を養成する。授業では実際の企業の仕事を理解してもらいます。 インターシップについて理解を深めた上で、実際に個々
がインターンシップに参加し、企業が求める人材に成長してもらいます。
準備学習（予習・復習）
時事問題に対する情報収集 ニュースに関心を持つこと期間中に4回宿題を出します。キャリアフェアに参加して頂きます。
課題に対するフィードバック
講義内容から毎回課題を出します
内

容

第1回 スタートアップ講義の概要と評価方法(社会人のマナー)
第2回 人生の目的・目標(就職が人生のスタート)
第3回 雇用の仕組みを考える(正社員 非正規社員 働き方改革)
第4回 業界研究 Ⅰ 金融 お金の仕組みを考える
第5回 業界研究 Ⅱ 商社・問屋 B to B
第6回 ゲストスピーカー (企業)予定
第7回 業界研究 Ⅲ 小売・サービス・外食 B to C
第8回 ゲストスピーカー (企業)予定
第9回 ゲストスピーカー (公務員・行政)予定
第10回 業界研究 Ⅳ テクノロジーの変化IOT・キャシュレス時代
第11回 ゲストスピーカー (企業)予定
第12回 IT化 AI化 ロボット化 IOT時代 キャッシュレス industry40.で変わる事
第13回 履歴書の書き方 AIがチェックする時代に向けて意識する事
第14回 就職活動に向けたタイムプランと就職四季報の活用方法
第15回 まとめ
履修上の注意点
ケーススタディ・ゲストスピーカーの日程は変更があります 遅刻・途中退出は減点対象です
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 30 )
毎回の講義での提出物・発表で評価 テストはありません 出席が足りないと確実に不合格になります

ask102d352

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅲ <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

150

履修条件

クラス指定

担当者

員

堀越 昭夫

テーマ
就職がゴールではなく人生のスタートで有ることを理解し、希望する就職先・業種・職種で大学卒業後の人生(勤労観)をイメージし
てもらいます
授業の到達目標
学生から社会人にスムーズに移行できる様に企業の仕事内容を通して勤労観(社会の一員)を理解し深めてもらいます
授業の概要
企業経営アドバイザーや航空会社での実務経験を有する教員たちが、その経験を生かし、就職活動に必要な自己形成と社会人
基礎力を養成する。授業では実際の企業の仕事を理解してもらいます。 インターシップについて理解を深めた上で、実際に個々
がインターンシップに参加し、企業が求める人材に成長してもらいます。
準備学習（予習・復習）
時事問題に対する情報収集 ニュースに関心を持つこと期間中に4回宿題を出します。キャリアフェアに参加して頂きます。
課題に対するフィードバック
講義内容から毎回課題を出します
内

容

第1回 スタートアップ講義の概要と評価方法(社会人のマナー)
第2回 人生の目的・目標(就職が人生のスタート)
第3回 雇用の仕組みを考える(正社員 非正規社員 働き方改革)
第4回 業界研究 Ⅰ 金融 お金の仕組みを考える
第5回 業界研究 Ⅱ 商社・問屋 B to B
第6回 ゲストスピーカー (企業)予定
第7回 業界研究 Ⅲ 小売・サービス・外食 B to C
第8回 ゲストスピーカー (企業)予定
第9回 ゲストスピーカー (公務員・行政)予定
第10回 業界研究 Ⅳ テクノロジーの変化IOT・キャシュレス時代
第11回 ゲストスピーカー (企業)予定
第12回 IT化 AI化 ロボット化 IOT時代 キャッシュレス industry40.で変わる事
第13回 履歴書の書き方 AIがチェックする時代に向けて意識する事
第14回 就職活動に向けたタイムプランと就職四季報の活用方法
第15回 まとめ
履修上の注意点
ケーススタディ・ゲストスピーカーの日程は変更があります 遅刻・途中退出は減点対象です
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 30 )
毎回の講義での提出物・発表で評価 テストはありません 出席が足りないと確実に不合格になります

ask102d353

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅲ <ｃ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

150

履修条件

クラス指定

担当者

員

堀越 昭夫

テーマ
就職がゴールではなく人生のスタートで有ることを理解し、希望する就職先・業種・職種で大学卒業後の人生(勤労観)をイメージし
てもらいます
授業の到達目標
学生から社会人にスムーズに移行できる様に企業の仕事内容を通して勤労観(社会の一員)を理解し深めてもらいます
授業の概要
企業経営アドバイザーや航空会社での実務経験を有する教員たちが、その経験を生かし、就職活動に必要な自己形成と社会人
基礎力を養成する。授業では実際の企業の仕事を理解してもらいます。 インターシップについて理解を深めた上で、実際に個々
がインターンシップに参加し、企業が求める人材に成長してもらいます。
準備学習（予習・復習）
時事問題に対する情報収集 ニュースに関心を持つこと期間中に4回宿題を出します。キャリアフェアに参加して頂きます。
課題に対するフィードバック
講義内容から毎回課題を出します
内

容

第1回 スタートアップ講義の概要と評価方法(社会人のマナー)
第2回 人生の目的・目標(就職が人生のスタート)
第3回 雇用の仕組みを考える(正社員 非正規社員 働き方改革)
第4回 業界研究 Ⅰ 金融 お金の仕組みを考える
第5回 業界研究 Ⅱ 商社・問屋 B to B
第6回 ゲストスピーカー (企業)予定
第7回 業界研究 Ⅲ 小売・サービス・外食 B to C
第8回 ゲストスピーカー (企業)予定
第9回 ゲストスピーカー (公務員・行政)予定
第10回 業界研究 Ⅳ テクノロジーの変化IOT・キャシュレス時代
第11回 ゲストスピーカー (企業)予定
第12回 IT化 AI化 ロボット化 IOT時代 キャッシュレス industry40.で変わる事
第13回 履歴書の書き方 AIがチェックする時代に向けて意識する事
第14回 就職活動に向けたタイムプランと就職四季報の活用方法
第15回 まとめ
履修上の注意点
ケーススタディ・ゲストスピーカーの日程は変更があります 遅刻・途中退出は減点対象です
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 30 )
毎回の講義での提出物・発表で評価 テストはありません 出席が足りないと確実に不合格になります

ask102d354

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅲ <ｄ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

150

履修条件

クラス指定

担当者

員

津村 朗子

テーマ
就職がゴールではなく人生のスタートで有ることを理解し、希望する就職先・業種・職種で大学卒業後の人生(勤労観)をイメージし
てもらいます
授業の到達目標
学生から社会人にスムーズに移行できる様に企業の仕事内容を通して勤労観(社会の一員)を理解し深めてもらいます
授業の概要
企業経営アドバイザーや航空会社での実務経験を有する教員たちが、その経験を生かし、就職活動に必要な自己形成と社会人
基礎力を養成する。授業では実際の企業の仕事を理解してもらいます。 インターシップについて理解を深めた上で、実際に個々
がインターンシップに参加し、企業が求める人材に成長してもらいます。
準備学習（予習・復習）
時事問題に対する情報収集 ニュースに関心を持つこと期間中に4回宿題を出します。キャリアフェアに参加して頂きます。
課題に対するフィードバック
講義内容から毎回課題を出します
内

容

第1回 スタートアップ講義の概要と評価方法(社会人のマナー)
第2回 人生の目的・目標(就職が人生のスタート)
第3回 雇用の仕組みを考える(正社員 非正規社員 働き方改革)
第4回 業界研究 Ⅰ 金融 お金の仕組みを考える
第5回 業界研究 Ⅱ 商社・問屋 B to B
第6回 ゲストスピーカー (企業)予定
第7回 業界研究 Ⅲ 小売・サービス・外食 B to C
第8回 ゲストスピーカー (企業)予定
第9回 ゲストスピーカー (公務員・行政)予定
第10回 業界研究 Ⅳ テクノロジーの変化IOT・キャシュレス時代
第11回 ゲストスピーカー (企業)予定
第12回 IT化 AI化 ロボット化 IOT時代 キャッシュレス industry40.で変わる事
第13回 履歴書の書き方 AIがチェックする時代に向けて意識する事
第14回 就職活動に向けたタイムプランと就職四季報の活用方法
第15回 まとめ
履修上の注意点
ケーススタディ・ゲストスピーカーの日程は変更があります 遅刻・途中退出は減点対象です
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 30 )
毎回の講義での提出物・発表で評価 テストはありません 出席が足りないと確実に不合格になります

ask102d355

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅲ <Ｇ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

津村 朗子

テーマ
就職がゴールではなく人生のスタートで有ることを理解し、希望する就職先・業種・職種で大学卒業後の人生(勤労観)をイメージし
てもらいます
授業の到達目標
学生から社会人にスムーズに移行できる様に企業の仕事内容を通して勤労観(社会の一員)を理解し深めてもらいます
授業の概要
企業経営アドバイザーや航空会社での実務経験を有する教員たちが、その経験を生かし、就職活動に必要な自己形成と社会人
基礎力を養成する。授業では実際の企業の仕事を理解してもらいます。 インターシップについて理解を深めた上で、実際に個々
がインターンシップに参加し、企業が求める人材に成長してもらいます。
準備学習（予習・復習）
時事問題に対する情報収集 ニュースに関心を持つこと期間中に4回宿題を出します。キャリアフェアに参加して頂きます。
課題に対するフィードバック
講義内容から毎回課題を出します
内

容

第1回 スタートアップ講義の概要と評価方法(社会人のマナー)
第2回 人生の目的・目標(就職が人生のスタート)
第3回 雇用の仕組みを考える(正社員 非正規社員 働き方改革)
第4回 業界研究 Ⅰ 金融 お金の仕組みを考える
第5回 業界研究 Ⅱ 商社・問屋 B to B
第6回 ゲストスピーカー (企業)予定
第7回 業界研究 Ⅲ 小売・サービス・外食 B to C
第8回 ゲストスピーカー (企業)予定
第9回 ゲストスピーカー (公務員・行政)予定
第10回 業界研究 Ⅳ テクノロジーの変化IOT・キャシュレス時代
第11回 ゲストスピーカー (企業)予定
第12回 IT化 AI化 ロボット化 IOT時代 キャッシュレス industry40.で変わる事
第13回 履歴書の書き方 AIがチェックする時代に向けて意識する事
第14回 就職活動に向けたタイムプランと就職四季報の活用方法
第15回 まとめ
履修上の注意点
ケーススタディ・ゲストスピーカーの日程は変更があります 遅刻・途中退出は減点対象です
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 30 )
毎回の講義での提出物・発表で評価 テストはありません 出席が足りないと確実に不合格になります

ask102d356

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅲ <ｆ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

150

履修条件

クラス指定

担当者

員

堀越 昭夫

テーマ
就職がゴールではなく人生のスタートで有ることを理解し、希望する就職先・業種・職種で大学卒業後の人生(勤労観)をイメージし
てもらいます
授業の到達目標
学生から社会人にスムーズに移行できる様に企業の仕事内容を通して勤労観(社会の一員)を理解し深めてもらいます
授業の概要
企業経営アドバイザーや航空会社での実務経験を有する教員たちが、その経験を生かし、就職活動に必要な自己形成と社会人
基礎力を養成する。授業では実際の企業の仕事を理解してもらいます。 インターシップについて理解を深めた上で、実際に個々
がインターンシップに参加し、企業が求める人材に成長してもらいます。
準備学習（予習・復習）
時事問題に対する情報収集 ニュースに関心を持つこと期間中に4回宿題を出します。キャリアフェアに参加して頂きます。
課題に対するフィードバック
講義内容から毎回課題を出します
内

容

第1回 スタートアップ講義の概要と評価方法(社会人のマナー)
第2回 人生の目的・目標(就職が人生のスタート)
第3回 雇用の仕組みを考える (正社員 非正規社員 働き方改革)
第4回 業界研究 Ⅰ 金融 お金の仕組みを考える
第5回 業界研究 Ⅱ 商社・問屋 B to B
第6回 ゲストスピーカー (企業)予定
第7回 業界研究 Ⅲ 小売・サービス・外食 B to C
第8回 ゲストスピーカー (企業)予定
第9回 ゲストスピーカー (公務員・行政)予定
第10回 業界研究 Ⅳ テクノロジーの変化IOT・キャシュレス時代
第11回 ゲストスピーカー (企業)予定
第12回 IT化 AI化 ロボット化 IOT時代 キャッシュレス industry40.で変わる事
第13回 履歴書の書き方 AIがチェックする時代に向けて意識する事
第14回 就職活動に向けたタイムプランと就職四季報の活用方法
第15回 まとめ
履修上の注意点
ケーススタディ・ゲストスピーカーの日程は変更があります 遅刻・途中退出は減点対象です
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
(0)
レポート
( )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 30 )
毎回の講義での提出物・発表で評価 テストはありません 出席が足りないと確実に不合格になります

ask102d450

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅳ <Ｇａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 通年

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

篭田 彰宏

テーマ
就活実践力の養成に必要な社会人になるための素地を鍛え上げる
授業の到達目標
グローバル人材に最低限求められる能力を、体現することから養成する
授業の概要
プレゼンテーションの大会であるキャリアインカレに出場する講座。 社会人として必要となるプレゼンテーション能力、コミュニケー
ション能力、創造力、協調性をこの講座を通じて養う
準備学習（予習・復習）
授業で出した課題の提出
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 アイスブレイク・自己紹介・1分間スピーチ
第2回 プレゼンテーションの基本
第3回 プレゼンテーションの発表
第4回 企画書の作成方法とは
第5回 提出書類作成スタート
第6回 提出書類完成
第7回 スピーチの基本～標準
第8回 書類の最終チェック・提出動画作成スタート
第9回 提出動画作成①
第10回 提出動画作成②
第11回 提出動画作成③
第12回 提出動画作成④
第13回 準決勝大会に向けて
第14回 決勝大会に向けて
第15回 総まとめ
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
( )
授業中課題 ( 60 )
参加度 ( )

ask102d452

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発演習Ⅳ <Ｇｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

野村 幸一郎

テーマ
世界から見た日本と日本文化ーークールジャパンと日本のアニメーション
授業の到達目標
グローバル化が進行するこれからの時代を生きていくために、私たちは今、外国人とコミュニケーションをとり、ともに生き、働いて
いくような、「共生力」が求められている。この授業では、留学生とともグループワークやディスカッション、学外研修を行うことを通じ
て、これからの時代に必要とされる、国際感覚を養っていく。
授業の概要
日本のアニメーションは今や、世界的なコンテンツ産業に成長しつつあり、特に東アジアの少年少女たちは、アニメを通じて日本
を理解している。アニメや漫画は、グローバルな視点から見た時、現代日本の一部を構成していると言ってよい。留学生とともに
学ぶこの授業では、海外から見た見た日本文化という観点から、クール・ジャパーン・ジャパニメーションを考えていく。外国人留
学生とともに学んでいくことで、今まで気付かなかった日本や日本人の姿を発見することになる。日本人が海外の人たちにどう見
られているのか学んでいくことで、受講生たちがそれぞれに「共生」の道筋を発見するよう、指導していくつもりである。
準備学習（予習・復習）
授業で取り上げるアニメ作品はなるべく事前に視聴しておくこと。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める小レポートについて、添削・コメントの上、返却
内

容

第1回 クールジャパンの構造 アジアの中の日本アニメ
第2回 海外から見た日本文化 外部講師による講演
第3回 近代化と失われた日本人の信仰 『となりのトトロ』はなぜなつかしいのか？
第4回 学外授業 伏見稲荷
第5回 グループワーク 伏見稲荷見学の振り返り
第6回 京アニが描く現代の若者像（１） 『涼宮ハルヒの憂鬱』
第7回 京アニが描く現代の若者像（２） 『クラナド』
第8回 京アニが描く現代の若者像（３） 『響け！ユーフォニアム』
第9回 学外見学 宇治平等院界隈
第10回 グループワーク 宇治見学振り返り
第11回 有頂天家族と京都
第12回 学外見学 鴨川デルタ・下鴨神社・旧三井家邸宅
第13回 学外見学ふりかえり
第14回 学外見学 鴨川デルタ・下鴨神社・旧三井家邸宅
第15回 まとめ
履修上の注意点
グループワークには積極的に参加すること。 学外見学の拝観料は大学負担だが交通費は個人負担になる。見学は水曜日
１，２限目に行う予定。１限目にほかの授業が入っている場合は、欠席してもかまわない。ただし、グループワークまでに個人
で見学に行っておくこと（拝観料は個人負担になるので注意）。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( ６０ )
参加度 ( ４０ )

ask102d710

2019 Syllabus
科目名

インターンシップＡ（ビジネス） <Ｚ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 通年集中

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

香坂 千佳子

テーマ
インターンシップの理解を深めるとともに、自らの職業観・将来の働き方を考える。
授業の到達目標
事前講義と企業訪問実習を通して、①企業・業界に関して視野を広げ、職業観、社会性、仕事や会社への具体的な理解とイメー
ジを持つ。②２回生のインターンシップに積極的に参加し、自分自身の職業観・将来の働き方に対して、自分自身の軸をもてるよう
にする。この２点を目指す。
授業の概要
現在、就職活動時に行っている企業主体のインターンシップは、本来のインターンシップの考え方とは異なってきている。そこで、
本来のインターンシップの重要性を、企業研究課題、企業訪問を通して考察していく。また、２年次以降の長期インターンシップ参
加の重要性を理解し、職業に対する視野を広げ、将来の働き方を探索出来るようになることが目的である。授業方法は、アクティ
ブラーニングであり、授業の進め方としては、グループ学習が主体となるため、学生間のコミュニケーション及びグループディス
カッションを通してコミュニケーション力を高める事を目標とする。
準備学習（予習・復習）
(1)その都度、課題を設定しレポート提出を求める。(2)企業訪問に際して、事前に企業研究、リサーチを行う。(3)知識を深める
ための事前学習を積極的に行う。
課題に対するフィードバック
(1)個人レポートは、採点し返却。(2)グループでの取り組みに関しては、自己採点及びグループメンバーからの評価。
内

容

第1回

インターンシップ準備講座の取り組みと概要①-1受講上の注意、講義の進め方、インターンシップの意義と効果企
業が求める人材像 企業や社会はどんな人材を求めているのか？
第2回 インターンシップ準備講座の取り組みと概要①-2キャリア教育/企業とインターンシップ について京都橘大学のイン
ターンシップの特徴（キャリアセンター）グループディスカッション
第3回 企業・業界に関して事前講義②-1グループディスカッション
第4回 企業・業界に関して事前講義②-2プレゼンテーション（個人）
第5回 企業研究 グループディスカッション③-1
第6回 企業研究 グループディスカッション③-２プレゼンテーション（グループ）
第7回 企業訪問事前準備④-1
第8回 企業訪問事前準備④-2
第9回 企業訪問（実習）⑤-1
第10回 企業訪問（実習）⑤-2
第11回 企業訪問（実習）⑤-3訪問後の振返りと学び
第12回 企業訪問（実習）⑤-4訪問後の振返りと学び
第13回 工場見学（未定）⑥-1
第14回 振返りとまとめ⑦-１ グループディスカッション
第15回 振返りとまとめ⑦-2 プレゼンテーション（グループ/個人）
履修上の注意点
(1)授業は原則、遅刻厳禁。(2)順序立てたスケジュールであり、また、グループ学習が中心となるため、欠席は他学生に迷惑
をかける可能性が高い。よって、できるだけ皆勤を目指して欲しい 。(3)アクティブラーニング中心で講義を進めていく。よっ
て、主体的、積極的な発言や行動をする学生は大歓迎である。(4)プレゼンテーション作成は、パワーポイントを使用するた
め、コンピュータースキルの向上に努めて欲しい。(5)履修人数により、シラバス内容が多少、変更される可能性もある。(6)企
業訪問先や工場見学の日程などが変更される場合がある。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：
参考書
インターンシップ
著者： 古閑博美
出版社： 学文社

ISBN：

ask102d710
出版年： 2015

ISBN： 9784762025297

成績評価
試験
(0)
レポート
( 20 )
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 40 )
(1)出席日数及び、授業参加度+課題提出+プレゼンテーション（自己評価/他者評価）が加算されます。(2)欠席・遅刻の多い学
生及び全出席をしても、その他の項目を満たしてない場合は、単位取得は難しくなります。(3)履修期間中に企業訪問を行い
ます。この企業訪問に参加できない学生、レポート未提出の学生は、成績評価対象にはなりません。

ask102e110

2019 Syllabus
科目名

教職･保育職教養講義Ⅰ <初等>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

佐敷 惠威子

テーマ
教職に就くための確かな見通しを持ち、教育実践の力量を培うために
授業の到達目標
教職を志す者は、今日の学校教育における課題を主体的に考察し、認識を深め、自らの資質・能力を高める必要がある。そのた
めに、現在の学校教育をめぐる基本的な課題を取り上げ、その課題解決に向けて考察し、学校教育の現状について理解と認識を
深め、実践的な課題克服の方途を主体的に考える力を培うようにする。
授業の概要
小学校勤務経験を有する教員が次の指導を行う。今日の学校教育をめぐる状況とその課題を考察し、学校教育の現状について
理解と認識を深め、自らの実践を主体的に考え、表出したり、グループ討議で考えを深めあったりする。
準備学習（予習・復習）
文部科学省のホームページや新聞等に記載されている教育関係の記事、教育専門月刊誌などを日頃から読むようにすること
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション 教育（学校）の役割
第2回 学校教育の役割
第3回 教師に求められ資質・能力
第4回 教師の役割・仕事・学習指導
第5回 学習指導要領の特色と改定の経緯
第6回 教師の仕事と生徒指導（子どもを見取る力）
第7回 教師の仕事と生徒指導（見取りから対応へ）
第8回 今日的な教育課題
第9回 学校と学級の運営
第10回 学習指導要領の目標から全教科の指導内容を読み解く
第11回 授業づくり１ （指導案作成・教材研究）
第12回 授業づくり２ （模擬授業）
第13回 授業づくりを通して考えた「わかる授業」について
第14回 「生きる力をはぐくむ」ための学年の系統性・教科との関連を考える
第15回 目指す教師像
履修上の注意点
・これから社会人として生きていく上での常識をわきまえて臨むこと（講義中の携帯、飲食の禁止） ・自分なりに課題意識を
持って臨むこと
教科書
小学校学習指導要領
著者： 文部科学省
出版社： 東京書籍
出版年： 最新版

ISBN：

小学校学習指導要領解説総則編
著者： 文部科学省
出版社： 東洋館出版社
出版年： 最新版

ISBN：

小学校学習指導要領解説道徳編
著者： 文部科学省
出版社： 東洋館出版社
出版年： 最新版

ISBN：

ask102e110
生徒指導提要
著者： 文部科学省
出版社： 東洋館出版社
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( なし )
小テスト ( なし )
授業中発表等 ( １５ )

レポート
( )
授業中課題 ( ７０ )
参加度 ( １５ )

ask102e112

2019 Syllabus
科目名

教職･保育職教養講義Ⅰ <中等>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

廣瀬 忠愛

テーマ
学校教育実践論Ⅰ「授業課題に対して個々で考え、グループ話し合い,具体的な教育実践を理解する」
授業の到達目標
これからの教職を志す者は，今日の学校教育における，具体的な課題を主体的に考察し，認識を深める資質・能力を身につける
必要があります。そのために，現在の学校教育をめぐる基本的課題を取り上げ，多面的・多角的に考察し，学校教育の現状につ
いての認識・理解を深め，実践的な課題克服の方途を主体的に考える力を身につけることを目標とします。
授業の概要
中学校勤務経験を有する教員が次の指導を行う。今日の学校教育をめぐる基本的課題を多面的・多角的に考察し，学校教育の
現状についての認識・理解を深め，自らの実践を主体的に考え，発表する。基本的なことを学び、それをもとに関連した課題につ
いて考え、グループで討議し深める。グループで討議した内容を全体で報告する。
準備学習（予習・復習）
文部科学省のホームページを日頃から見ておくこと。一般の新聞等における教育関係の記事、教育専門誌、教育専門月刊誌
など読んでおくこと
課題に対するフィードバック
講義プリントたノートを見直し,授業の振り返りを行い,理解をより確かなものにする。
内

容

第1回 授業の説明等（教員採用試験とその対策について）イントロダクション教師に求められる資質・能力
第2回 ワークショップ（教師に求められる資質・能力）教育観について
第3回 ワークショップ（教育観について）今日的教育課題について
第4回 ワークショップ（今日的教育課題について）学習指導の在り方について
第5回 ワークショップ（学習指導の在り方について）児童生徒の問題行動について
第6回 ワークショップ（児童生徒の問題行動について） 人権教育について
第7回 ワークショップ（人権教育について） 都道府県政令指定都市の教育方針・教育施策（取組）,求める教師像について
第8回 ①人間の発達 ②学習理論 他
第9回 ①教育課程 ②学習指導要領 他
第10回 ①道徳教育 ②生徒指導 他
第11回 ①問題行動と生徒指導 ②いじめ問題 他
第12回 ①特別支援教育 ②支援を必要とする生徒
第13回 ①人権教育 ②同和教育
第14回 ①生涯学習 ②社会教育 ③男女共同参画社会
第15回 ①学級経営・学級担任 ②キャリア教育
履修上の注意点
・授業中の飲食および携帯電話の使用、その他講義に支障があることは禁止。 ・欠席については、事前・事後に必ず連絡す
ること。（欠席届の提出） ・講義は教員採用試験を受験する人、教員になる人を前提に行います。しかし、それら該当しない人
の受講も可能ですので、申し出てください。
教科書

中学校学習指導要領本体
著者： 文部科学省
出版社： 東洋館出版社
出版年：

ISBN：

中学校学習指導要領解説総則編
著者： 文部科学省
出版社： 東洋館出版社
出版年：

ISBN：

中学校学習指導要領解説道徳編
著者： 文部科学省
出版社： 東洋館出版社
出版年：

ISBN：

ask102e112
中学校学習指導要領解説総合的な学習の時間編
著者： 文部科学省
出版社： 東洋館出版社
出版年：

ISBN：

中学校学習指導要領解説特別活動編
著者： 文部科学省
出版社： 東洋館出版社
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 40 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 15 )
参加度 ( 15 )
授業における課題のレポート，授業中のプレゼンテーション及び出席状況の総括的な成績評定を行う

ask102e113

2019 Syllabus
科目名

教職･保育職教養講義Ⅰ <幼ａ>

クラス

配当回生

講義期間 通年

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

一柳 敦子

テーマ
子どもにとってふさわしい保育者になるために
授業の到達目標
･保育者や社会人としてふさわしい人間性と資質を高めるとともに、自己課題を明確にし、将来の進路に向けて意欲と期待を高め
る。
授業の概要
幼稚園もしくは保育園勤務経験を有する教員が次の指導を行う。・時代の変化に伴う保育所や幼稚園、認定こども園の新たな役
割や子どもの実態に応じた、保育者としての必要な能力、知識について実技や実習体験等を通して学びを深める。 ・ゲスト講師
の話や学生同士のディスカッションを通して自分自身の課題を意識化し 将来の保育者像の具体化につなぐ。
準備学習（予習・復習）
・積極的なボランティア活動等により子どもとの交わりや様々な保育者との出会いを豊富にしておく。 ・実習簿の記録や反省を
基に得意分野を伸ばすとともに、自分の不得意分野の内容について整理をしたり克服方法を考える。
課題に対するフィードバック
テーマや内容に応じて小レポート等を作成し、次の授業で振り返りを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

発達段階に応じた教材研究①‥言葉領域関係(教材準備)
発達段階に応じた教材研究②‥言葉領域関係(実技演習)
発達段階に応じた教材研究③‥表現領域関係(教材準備)
発達段階に応じた教材研究④‥表現領域関係(実技演習)
発達段階に応じた教材研究⑤‥乳児に関わって(指導案づくりを通して)
発達段階に応じた教材研究⑥‥乳児に関わって(模擬保育を通して)
発達段階に応じた教材研究⑦‥幼児に関わって(指導案づくりを通して)
発達段階に応じた教材研究⑧‥幼児に関わって(模擬保育を通して)
素敵な保育者になるために①‥実習を振り返って自分を見つめる。その１る
振り返りシートによ
る意見交流
第10回 素敵な保育者になるために②‥実習を振り返って自分を見つめる。その２
自己課
題に関するレポート作成
第11回 素敵な保育者になるために③‥子どもの豊かな体験のために。その１
(ゲスト講
師)
第12回 素敵な保育者になるために④‥子どもの豊かな体験のために。その２
実技交
流やディスカッション
第13回 素敵な保育者になるために⑤‥保育者としての自覚に向けて。その１
全ての実習を振り返り
報告会に向けて総まとめをする。
第14回 素敵な保育者になるために⑥‥保育者としての自覚に向けて。その２
２回生との合同授業
による実習報告会をする。
第15回 ※素敵な保育者になるために⑦‥まとめ ※外部講師を招いて講演会を実施することがある。(１１回目で予定)
履修上の注意点
・実技による教材研究だけではなく、保育所、幼稚園、認定こども園の現場の状況を直接知ることができる場や自身の実習体
験を活かした企画の場など４回生の就職活動につながる実践的体験的な授業が中心となるので欠席のないよう受講するこ
と。
教科書
幼稚園教育要領解説
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814475

保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018
参考書

ISBN： 9784577814482

ask102e113
幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説
著者： 内閣府・文科省・厚労省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814499

成績評価
試験
( 0％ )
レポート
( )
小テスト ( 0％ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
授業の参加度は授業中の態度や発表等への積極性を鑑みて総合的に判断する。

ask102e114

2019 Syllabus
科目名

教職･保育職教養講義Ⅰ <幼ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 通年

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

太田 みつ枝

テーマ
子どもにとってふさわしい保育者になるために
授業の到達目標
･保育者や社会人としてふさわしい人間性と資質を高めるとともに、自己課題を明確にし、将来の進路に向けて意欲と期待を高め
る。
授業の概要
幼稚園もしくは保育園勤務経験を有する教員が次の指導を行う。・時代の変化に伴う保育所や幼稚園、認定こども園の新たな役
割や子どもの実態に応じた、保育者としての必要な能力、知識について実技や実習体験等を通して学びを深める。 ・ゲスト講師
の話や学生同士のディスカッションを通して自分自身の課題を意識化し 将来の保育者像の具体化につなぐ。
準備学習（予習・復習）
・積極的なボランティア活動等により子どもとの交わりや様々な保育者との出会いを豊富にしておく。 ・実習簿の記録や反省を
基に得意分野を伸ばすとともに、自分の不得意分野の内容について整理をしたり克服方法を考える。
課題に対するフィードバック
テーマや内容に応じて小レポート等を作成し、次の授業で振り返りを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

発達段階に応じた教材研究①‥言葉領域関係(教材準備)
発達段階に応じた教材研究②‥言葉領域関係(実技演習)
発達段階に応じた教材研究③‥表現領域関係(教材準備)
発達段階に応じた教材研究④‥表現領域関係(実技演習)
発達段階に応じた教材研究⑤‥乳児に関わって(指導案づくりを通して)
発達段階に応じた教材研究⑥‥乳児に関わって(模擬保育を通して)
発達段階に応じた教材研究⑦‥幼児に関わって(指導案づくりを通して)
発達段階に応じた教材研究⑧‥幼児に関わって(模擬保育を通して)
素敵な保育者になるために①‥実習を振り返って自分を見つめる。その１る
振り返りシートによ
る意見交流
第10回 素敵な保育者になるために②‥実習を振り返って自分を見つめる。その２
自己課
題に関するレポート作成
第11回 素敵な保育者になるために③‥子どもの豊かな体験のために。その１
(ゲスト講
師)
第12回 素敵な保育者になるために④‥子どもの豊かな体験のために。その２
実技交
流やディスカッション
第13回 素敵な保育者になるために⑤‥保育者としての自覚に向けて。その１
全ての実習を振り返り
報告会に向けて総まとめをする。
第14回 素敵な保育者になるために⑥‥保育者としての自覚に向けて。その２
２回生との合同授業
による実習報告会をする。
第15回 ※素敵な保育者になるために⑦‥まとめ ※外部講師を招いて講演会を実施することがある。(１１回目で予定)
履修上の注意点
・実技による教材研究だけではなく、保育所、幼稚園、認定こども園の現場の状況を直接知ることができる場や自身の実習体
験を活かした企画の場など４回生の就職活動につながる実践的体験的な授業が中心となるので欠席のないよう受講するこ
と。
教科書
幼稚園教育要領解説
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814475

保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018
参考書

ISBN： 9784577814482

ask102e114
幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説
著者： 内閣府・文科省・厚労省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814499

成績評価
試験
( 0％ )
レポート
( )
小テスト ( 0％ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
授業の参加度は授業中の態度や発表等への積極性を鑑みて総合的に判断する。

ask102e115

2019 Syllabus
科目名

教職･保育職教養講義Ⅰ <幼ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 通年

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

中島 裕子

テーマ
子どもにとってふさわしい保育者になるために
授業の到達目標
･保育者や社会人としてふさわしい人間性と資質を高めるとともに、自己課題を明確にし、将来の進路に向けて意欲と期待を高め
る。
授業の概要
幼稚園もしくは保育園勤務経験を有する教員が次の指導を行う。・時代の変化に伴う保育所や幼稚園、認定こども園の新たな役
割や子どもの実態に応じた、保育者としての必要な能力、知識について実技や実習体験等を通して学びを深める。 ・ゲスト講師
の話や学生同士のディスカッションを通して自分自身の課題を意識化し 将来の保育者像の具体化につなぐ。
準備学習（予習・復習）
・積極的なボランティア活動等により子どもとの交わりや様々な保育者との出会いを豊富にしておく。 ・実習簿の記録や反省を
基に得意分野を伸ばすとともに、自分の不得意分野の内容について整理をしたり克服方法を考える。
課題に対するフィードバック
テーマや内容に応じて小レポート等を作成し、次の授業で振り返りを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

発達段階に応じた教材研究①‥言葉領域関係(教材準備)
発達段階に応じた教材研究②‥言葉領域関係(実技演習)
発達段階に応じた教材研究③‥表現領域関係(教材準備)
発達段階に応じた教材研究④‥表現領域関係(実技演習)
発達段階に応じた教材研究⑤‥乳児に関わって(指導案づくりを通して)
発達段階に応じた教材研究⑥‥乳児に関わって(模擬保育を通して)
発達段階に応じた教材研究⑦‥幼児に関わって(指導案づくりを通して)
発達段階に応じた教材研究⑧‥幼児に関わって(模擬保育を通して)
素敵な保育者になるために①‥実習を振り返って自分を見つめる。その１る
振り返りシートによ
る意見交流
第10回 素敵な保育者になるために②‥実習を振り返って自分を見つめる。その２
自己課
題に関するレポート作成
第11回 素敵な保育者になるために③‥子どもの豊かな体験のために。その１
(ゲスト講
師)
第12回 素敵な保育者になるために④‥子どもの豊かな体験のために。その２
実技交
流やディスカッション
第13回 素敵な保育者になるために⑤‥保育者としての自覚に向けて。その１
全ての実習を振り返り
報告会に向けて総まとめをする。
第14回 素敵な保育者になるために⑥‥保育者としての自覚に向けて。その２
２回生との合同授業
による実習報告会をする。
第15回 ※素敵な保育者になるために⑦‥まとめ ※外部講師を招いて講演会を実施することがある。(１１回目で予定)
履修上の注意点
・実技による教材研究だけではなく、保育所、幼稚園、認定こども園の現場の状況を直接知ることができる場や自身の実習体
験を活かした企画の場など４回生の就職活動につながる実践的体験的な授業が中心となるので欠席のないよう受講するこ
と。
教科書
幼稚園教育要領解説
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814475

保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018
参考書

ISBN： 9784577814482

ask102e115
幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説
著者： 内閣府・文科省・厚労省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814499

成績評価
試験
( 0％ )
レポート
( )
小テスト ( 0％ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
授業の参加度は授業中の態度や発表等への積極性を鑑みて総合的に判断する。

ask102e116

2019 Syllabus
科目名

教職･保育職教養講義Ⅰ <幼ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 通年

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

杉江 由紀子

テーマ
子どもにとってふさわしい保育者になるために
授業の到達目標
･保育者や社会人としてふさわしい人間性と資質を高めるとともに、自己課題を明確にし、将来の進路に向けて意欲と期待を高め
る。
授業の概要
幼稚園もしくは保育園勤務経験を有する教員が次の指導を行う。・時代の変化に伴う保育所や幼稚園、認定こども園の新たな役
割や子どもの実態に応じた、保育者としての必要な能力、知識について実技や実習体験等を通して学びを深める。 ・ゲスト講師
の話や学生同士のディスカッションを通して自分自身の課題を意識化し 将来の保育者像の具体化につなぐ。
準備学習（予習・復習）
・積極的なボランティア活動等により子どもとの交わりや様々な保育者との出会いを豊富にしておく。 ・実習簿の記録や反省を
基に得意分野を伸ばすとともに、自分の不得意分野の内容について整理をしたり克服方法を考える。
課題に対するフィードバック
テーマや内容に応じて小レポート等を作成し、次の授業で振り返りを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

発達段階に応じた教材研究①‥言葉領域関係(教材準備)
発達段階に応じた教材研究②‥言葉領域関係(実技演習)
発達段階に応じた教材研究③‥表現領域関係(教材準備)
発達段階に応じた教材研究④‥表現領域関係(実技演習)
発達段階に応じた教材研究⑤‥乳児に関わって(指導案づくりを通して)
発達段階に応じた教材研究⑥‥乳児に関わって(模擬保育を通して)
発達段階に応じた教材研究⑦‥幼児に関わって(指導案づくりを通して)
発達段階に応じた教材研究⑧‥幼児に関わって(模擬保育を通して)
素敵な保育者になるために①‥実習を振り返って自分を見つめる。その１る
振り返りシートによ
る意見交流
第10回 素敵な保育者になるために②‥実習を振り返って自分を見つめる。その２
自己課
題に関するレポート作成
第11回 素敵な保育者になるために③‥子どもの豊かな体験のために。その１
(ゲスト講
師)
第12回 素敵な保育者になるために④‥子どもの豊かな体験のために。その２
実技交
流やディスカッション
第13回 素敵な保育者になるために⑤‥保育者としての自覚に向けて。その１
全ての実習を振り返り
報告会に向けて総まとめをする。
第14回 素敵な保育者になるために⑥‥保育者としての自覚に向けて。その２
２回生との合同授業
による実習報告会をする。
第15回 ※素敵な保育者になるために⑦‥まとめ ※外部講師を招いて講演会を実施することがある。(１１回目で予定)
履修上の注意点
・実技による教材研究だけではなく、保育所、幼稚園、認定こども園の現場の状況を直接知ることができる場や自身の実習体
験を活かした企画の場など４回生の就職活動につながる実践的体験的な授業が中心となるので欠席のないよう受講するこ
と。
教科書
幼稚園教育要領解説
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814475

保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018
参考書

ISBN： 9784577814482

ask102e116
幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説
著者： 内閣府・文科省・厚労省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814499

成績評価
試験
( 0％ )
レポート
( )
小テスト ( 0％ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
授業の参加度は授業中の態度や発表等への積極性を鑑みて総合的に判断する。

ask102e117

2019 Syllabus
科目名

教職･保育職教養講義Ⅰ <幼ｅ>

クラス

配当回生

講義期間 通年

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

中﨑 あつ子

テーマ
子どもにとってふさわしい保育者になるために
授業の到達目標
･保育者や社会人としてふさわしい人間性と資質を高めるとともに、自己課題を明確にし、将来の進路に向けて意欲と期待を高め
る。
授業の概要
幼稚園もしくは保育園勤務経験を有する教員が次の指導を行う。・時代の変化に伴う保育所や幼稚園、認定こども園の新たな役
割や子どもの実態に応じた、保育者としての必要な能力、知識について実技や実習体験等を通して学びを深める。 ・ゲスト講師
の話や学生同士のディスカッションを通して自分自身の課題を意識化し 将来の保育者像の具体化につなぐ。
準備学習（予習・復習）
・積極的なボランティア活動等により子どもとの交わりや様々な保育者との出会いを豊富にしておく。 ・実習簿の記録や反省を
基に得意分野を伸ばすとともに、自分の不得意分野の内容について整理をしたり克服方法を考える。
課題に対するフィードバック
テーマや内容に応じて小レポート等を作成し、次の授業で振り返りを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

発達段階に応じた教材研究①‥言葉領域関係(教材準備)
発達段階に応じた教材研究②‥言葉領域関係(実技演習)
発達段階に応じた教材研究③‥表現領域関係(教材準備)
発達段階に応じた教材研究④‥表現領域関係(実技演習)
発達段階に応じた教材研究⑤‥乳児に関わって(指導案づくりを通して)
発達段階に応じた教材研究⑥‥乳児に関わって(模擬保育を通して)
発達段階に応じた教材研究⑦‥幼児に関わって(指導案づくりを通して)
発達段階に応じた教材研究⑧‥幼児に関わって(模擬保育を通して)
素敵な保育者になるために①‥実習を振り返って自分を見つめる。その１る
振り返りシートによ
る意見交流
第10回 素敵な保育者になるために②‥実習を振り返って自分を見つめる。その２
自己課
題に関するレポート作成
第11回 素敵な保育者になるために③‥子どもの豊かな体験のために。その１
(ゲスト講
師)
第12回 素敵な保育者になるために④‥子どもの豊かな体験のために。その２
実技交
流やディスカッション
第13回 素敵な保育者になるために⑤‥保育者としての自覚に向けて。その１
全ての実習を振り返り
報告会に向けて総まとめをする。
第14回 素敵な保育者になるために⑥‥保育者としての自覚に向けて。その２
２回生との合同授業
による実習報告会をする。
第15回 ※素敵な保育者になるために⑦‥まとめ ※外部講師を招いて講演会を実施することがある。(１１回目で予定)
履修上の注意点
・実技による教材研究だけではなく、保育所、幼稚園、認定こども園の現場の状況を直接知ることができる場や自身の実習体
験を活かした企画の場など４回生の就職活動につながる実践的体験的な授業が中心となるので欠席のないよう受講するこ
と。
教科書
幼稚園教育要領解説
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814475

保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018
参考書

ISBN： 9784577814482

ask102e117
幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説
著者： 内閣府・文科省・厚労省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814499

成績評価
試験
( 0％ )
レポート
( )
小テスト ( 0％ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
授業の参加度は授業中の態度や発表等への積極性を鑑みて総合的に判断する。

ask102e118

2019 Syllabus
科目名

教職･保育職教養講義Ⅰ <幼ｆ>

クラス

配当回生

講義期間 通年

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

山口 陽子

テーマ
子どもにとってふさわしい保育者になるために
授業の到達目標
･保育者や社会人としてふさわしい人間性と資質を高めるとともに、自己課題を明確にし、将来の進路に向けて意欲と期待を高め
る。
授業の概要
幼稚園もしくは保育園勤務経験を有する教員が次の指導を行う。・時代の変化に伴う保育所や幼稚園、認定こども園の新たな役
割や子どもの実態に応じた、保育者としての必要な能力、知識について実技や実習体験等を通して学びを深める。 ・ゲスト講師
の話や学生同士のディスカッションを通して自分自身の課題を意識化し 将来の保育者像の具体化につなぐ。
準備学習（予習・復習）
・積極的なボランティア活動等により子どもとの交わりや様々な保育者との出会いを豊富にしておく。 ・実習簿の記録や反省を
基に得意分野を伸ばすとともに、自分の不得意分野の内容について整理をしたり克服方法を考える。
課題に対するフィードバック
テーマや内容に応じて小レポート等を作成し、次の授業で振り返りを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

発達段階に応じた教材研究①‥言葉領域関係(教材準備)
発達段階に応じた教材研究②‥言葉領域関係(実技演習)
発達段階に応じた教材研究③‥表現領域関係(教材準備)
発達段階に応じた教材研究④‥表現領域関係(実技演習)
発達段階に応じた教材研究⑤‥乳児に関わって(指導案づくりを通して)
発達段階に応じた教材研究⑥‥乳児に関わって(模擬保育を通して)
発達段階に応じた教材研究⑦‥幼児に関わって(指導案づくりを通して)
発達段階に応じた教材研究⑧‥幼児に関わって(模擬保育を通して)
素敵な保育者になるために①‥実習を振り返って自分を見つめる。その１る
振り返りシートによ
る意見交流
第10回 素敵な保育者になるために②‥実習を振り返って自分を見つめる。その２
自己課
題に関するレポート作成
第11回 素敵な保育者になるために③‥子どもの豊かな体験のために。その１
(ゲスト講
師)
第12回 素敵な保育者になるために④‥子どもの豊かな体験のために。その２
実技交
流やディスカッション
第13回 素敵な保育者になるために⑤‥保育者としての自覚に向けて。その１
全ての実習を振り返り
報告会に向けて総まとめをする。
第14回 素敵な保育者になるために⑥‥保育者としての自覚に向けて。その２
２回生との合同授業
による実習報告会をする。
第15回 ※素敵な保育者になるために⑦‥まとめ ※外部講師を招いて講演会を実施することがある。(１１回目で予定)
履修上の注意点
・実技による教材研究だけではなく、保育所、幼稚園、認定こども園の現場の状況を直接知ることができる場や自身の実習体
験を活かした企画の場など４回生の就職活動につながる実践的体験的な授業が中心となるので欠席のないよう受講するこ
と。
教科書
幼稚園教育要領解説
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814475

保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018
参考書

ISBN： 9784577814482

ask102e118
幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説
著者： 内閣府・文科省・厚労省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814499

成績評価
試験
( 0％ )
レポート
( )
小テスト ( 0％ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
授業の参加度は授業中の態度や発表等への積極性を鑑みて総合的に判断する。

ask102e119

2019 Syllabus
科目名

教職･保育職教養講義Ⅰ <幼ｇ>

クラス

配当回生

講義期間 通年

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

須藤 智代子

テーマ
子どもにとってふさわしい保育者になるために
授業の到達目標
･保育者や社会人としてふさわしい人間性と資質を高めるとともに、自己課題を明確にし、将来の進路に向けて意欲と期待を高め
る。
授業の概要
幼稚園もしくは保育園勤務経験を有する教員が次の指導を行う。・時代の変化に伴う保育所や幼稚園、認定こども園の新たな役
割や子どもの実態に応じた、保育者としての必要な能力、知識について実技や実習体験等を通して学びを深める。 ・ゲスト講師
の話や学生同士のディスカッションを通して自分自身の課題を意識化し 将来の保育者像の具体化につなぐ。
準備学習（予習・復習）
・積極的なボランティア活動等により子どもとの交わりや様々な保育者との出会いを豊富にしておく。 ・実習簿の記録や反省を
基に得意分野を伸ばすとともに、自分の不得意分野の内容について整理をしたり克服方法を考える。
課題に対するフィードバック
テーマや内容に応じて小レポート等を作成し、次の授業で振り返りを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

発達段階に応じた教材研究①‥言葉領域関係(教材準備)
発達段階に応じた教材研究②‥言葉領域関係(実技演習)
発達段階に応じた教材研究③‥表現領域関係(教材準備)
発達段階に応じた教材研究④‥表現領域関係(実技演習)
発達段階に応じた教材研究⑤‥乳児に関わって(指導案づくりを通して)
発達段階に応じた教材研究⑥‥乳児に関わって(模擬保育を通して)
発達段階に応じた教材研究⑦‥幼児に関わって(指導案づくりを通して)
発達段階に応じた教材研究⑧‥幼児に関わって(模擬保育を通して)
素敵な保育者になるために①‥実習を振り返って自分を見つめる。その１る
振り返りシートによ
る意見交流
第10回 素敵な保育者になるために②‥実習を振り返って自分を見つめる。その２
自己課
題に関するレポート作成
第11回 素敵な保育者になるために③‥子どもの豊かな体験のために。その１
(ゲスト講
師)
第12回 素敵な保育者になるために④‥子どもの豊かな体験のために。その２
実技交
流やディスカッション
第13回 素敵な保育者になるために⑤‥保育者としての自覚に向けて。その１
全ての実習を振り返り
報告会に向けて総まとめをする。
第14回 素敵な保育者になるために⑥‥保育者としての自覚に向けて。その２
２回生との合同授業
による実習報告会をする。
第15回 ※素敵な保育者になるために⑦‥まとめ ※外部講師を招いて講演会を実施することがある。(１１回目で予定)
履修上の注意点
・実技による教材研究だけではなく、保育所、幼稚園、認定こども園の現場の状況を直接知ることができる場や自身の実習体
験を活かした企画の場など４回生の就職活動につながる実践的体験的な授業が中心となるので欠席のないよう受講するこ
と。
教科書
幼稚園教育要領解説
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814475

保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018
参考書

ISBN： 9784577814482

ask102e119
幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説
著者： 内閣府・文科省・厚労省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814499

成績評価
試験
( 0％ )
レポート
( )
小テスト ( 0％ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
授業の参加度は授業中の態度や発表等への積極性を鑑みて総合的に判断する。

ask102e120

2019 Syllabus
科目名

教職･保育職教養講義Ⅰ <幼ｈ>

クラス

配当回生

講義期間 通年

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

吉田 裕子

テーマ
子どもにとってふさわしい保育者になるために
授業の到達目標
･保育者や社会人としてふさわしい人間性と資質を高めるとともに、自己課題を明確にし、将来の進路に向けて意欲と期待を高め
る。
授業の概要
幼稚園もしくは保育園勤務経験を有する教員が次の指導を行う。・時代の変化に伴う保育所や幼稚園、認定こども園の新たな役
割や子どもの実態に応じた、保育者としての必要な能力、知識について実技や実習体験等を通して学びを深める。 ・ゲスト講師
の話や学生同士のディスカッションを通して自分自身の課題を意識化し 将来の保育者像の具体化につなぐ。
準備学習（予習・復習）
・積極的なボランティア活動等により子どもとの交わりや様々な保育者との出会いを豊富にしておく。 ・実習簿の記録や反省を
基に得意分野を伸ばすとともに、自分の不得意分野の内容について整理をしたり克服方法を考える。
課題に対するフィードバック
テーマや内容に応じて小レポート等を作成し、次の授業で振り返りを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

発達段階に応じた教材研究①‥言葉領域関係(教材準備)
発達段階に応じた教材研究②‥言葉領域関係(実技演習)
発達段階に応じた教材研究③‥表現領域関係(教材準備)
発達段階に応じた教材研究④‥表現領域関係(実技演習)
発達段階に応じた教材研究⑤‥乳児に関わって(指導案づくりを通して)
発達段階に応じた教材研究⑥‥乳児に関わって(模擬保育を通して)
発達段階に応じた教材研究⑦‥幼児に関わって(指導案づくりを通して)
発達段階に応じた教材研究⑧‥幼児に関わって(模擬保育を通して)
素敵な保育者になるために①‥実習を振り返って自分を見つめる。その１る
振り返りシートによ
る意見交流
第10回 素敵な保育者になるために②‥実習を振り返って自分を見つめる。その２
自己課
題に関するレポート作成
第11回 素敵な保育者になるために③‥子どもの豊かな体験のために。その１
(ゲスト講
師)
第12回 素敵な保育者になるために④‥子どもの豊かな体験のために。その２
実技交
流やディスカッション
第13回 素敵な保育者になるために⑤‥保育者としての自覚に向けて。その１
全ての実習を振り返り
報告会に向けて総まとめをする。
第14回 素敵な保育者になるために⑥‥保育者としての自覚に向けて。その２
２回生との合同授業
による実習報告会をする。
第15回 ※素敵な保育者になるために⑦‥まとめ ※外部講師を招いて講演会を実施することがある。(１１回目で予定)
履修上の注意点
・実技による教材研究だけではなく、保育所、幼稚園、認定こども園の現場の状況を直接知ることができる場や自身の実習体
験を活かした企画の場など４回生の就職活動につながる実践的体験的な授業が中心となるので欠席のないよう受講するこ
と。
教科書
幼稚園教育要領解説
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814475

保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018
参考書

ISBN： 9784577814482

ask102e120
幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説
著者： 内閣府・文科省・厚労省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814499

成績評価
試験
( 0％ )
レポート
( )
小テスト ( 0％ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
授業の参加度は授業中の態度や発表等への積極性を鑑みて総合的に判断する。

ask102e121

2019 Syllabus
科目名

教職･保育職教養講義Ⅰ <幼ｉ>

クラス

配当回生

講義期間 通年

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

白井 昌子

テーマ
子どもにとってふさわしい保育者になるために
授業の到達目標
･保育者や社会人としてふさわしい人間性と資質を高めるとともに、自己課題を明確にし、将来の進路に向けて意欲と期待を高め
る。
授業の概要
幼稚園もしくは保育園勤務経験を有する教員が次の指導を行う。・時代の変化に伴う保育所や幼稚園、認定こども園の新たな役
割や子どもの実態に応じた、保育者としての必要な能力、知識について実技や実習体験等を通して学びを深める。 ・ゲスト講師
の話や学生同士のディスカッションを通して自分自身の課題を意識化し 将来の保育者像の具体化につなぐ。
準備学習（予習・復習）
・積極的なボランティア活動等により子どもとの交わりや様々な保育者との出会いを豊富にしておく。 ・実習簿の記録や反省を
基に得意分野を伸ばすとともに、自分の不得意分野の内容について整理をしたり克服方法を考える。
課題に対するフィードバック
テーマや内容に応じて小レポート等を作成し、次の授業で振り返りを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

発達段階に応じた教材研究①‥言葉領域関係(教材準備)
発達段階に応じた教材研究②‥言葉領域関係(実技演習)
発達段階に応じた教材研究③‥表現領域関係(教材準備)
発達段階に応じた教材研究④‥表現領域関係(実技演習)
発達段階に応じた教材研究⑤‥乳児に関わって(指導案づくりを通して)
発達段階に応じた教材研究⑥‥乳児に関わって(模擬保育を通して)
発達段階に応じた教材研究⑦‥幼児に関わって(指導案づくりを通して)
発達段階に応じた教材研究⑧‥幼児に関わって(模擬保育を通して)
素敵な保育者になるために①‥実習を振り返って自分を見つめる。その１る
振り返りシートによ
る意見交流
第10回 素敵な保育者になるために②‥実習を振り返って自分を見つめる。その２
自己課
題に関するレポート作成
第11回 素敵な保育者になるために③‥子どもの豊かな体験のために。その１
(ゲスト講
師)
第12回 素敵な保育者になるために④‥子どもの豊かな体験のために。その２
実技交
流やディスカッション
第13回 素敵な保育者になるために⑤‥保育者としての自覚に向けて。その１
全ての実習を振り返り
報告会に向けて総まとめをする。
第14回 素敵な保育者になるために⑥‥保育者としての自覚に向けて。その２
２回生との合同授業
による実習報告会をする。
第15回 ※素敵な保育者になるために⑦‥まとめ ※外部講師を招いて講演会を実施することがある。(１１回目で予定)
履修上の注意点
・実技による教材研究だけではなく、保育所、幼稚園、認定こども園の現場の状況を直接知ることができる場や自身の実習体
験を活かした企画の場など４回生の就職活動につながる実践的体験的な授業が中心となるので欠席のないよう受講するこ
と。
教科書
幼稚園教育要領解説
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814475

保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018
参考書

ISBN： 9784577814482

ask102e121
幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説
著者： 内閣府・文科省・厚労省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814499

成績評価
試験
( 0％ )
レポート
( )
小テスト ( 0％ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
授業の参加度は授業中の態度や発表等への積極性を鑑みて総合的に判断する。

ask102e122

2019 Syllabus
科目名

教職･保育職教養講義Ⅰ <幼ｊ>

クラス

配当回生

講義期間 通年

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

辻 啓子

テーマ
子どもにとってふさわしい保育者になるために
授業の到達目標
･保育者や社会人としてふさわしい人間性と資質を高めるとともに、自己課題を明確にし、将来の進路に向けて意欲と期待を高め
る。
授業の概要
幼稚園もしくは保育園勤務経験を有する教員が次の指導を行う。・時代の変化に伴う保育所や幼稚園、認定こども園の新たな役
割や子どもの実態に応じた、保育者としての必要な能力、知識について実技や実習体験等を通して学びを深める。 ・ゲスト講師
の話や学生同士のディスカッションを通して自分自身の課題を意識化し 将来の保育者像の具体化につなぐ。
準備学習（予習・復習）
・積極的なボランティア活動等により子どもとの交わりや様々な保育者との出会いを豊富にしておく。 ・実習簿の記録や反省を
基に得意分野を伸ばすとともに、自分の不得意分野の内容について整理をしたり克服方法を考える。
課題に対するフィードバック
テーマや内容に応じて小レポート等を作成し、次の授業で振り返りを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

発達段階に応じた教材研究①‥言葉領域関係(教材準備)
発達段階に応じた教材研究②‥言葉領域関係(実技演習)
発達段階に応じた教材研究③‥表現領域関係(教材準備)
発達段階に応じた教材研究④‥表現領域関係(実技演習)
発達段階に応じた教材研究⑤‥乳児に関わって(指導案づくりを通して)
発達段階に応じた教材研究⑥‥乳児に関わって(模擬保育を通して)
発達段階に応じた教材研究⑦‥幼児に関わって(指導案づくりを通して)
発達段階に応じた教材研究⑧‥幼児に関わって(模擬保育を通して)
素敵な保育者になるために①‥実習を振り返って自分を見つめる。その１る
振り返りシートによ
る意見交流
第10回 素敵な保育者になるために②‥実習を振り返って自分を見つめる。その２
自己課
題に関するレポート作成
第11回 素敵な保育者になるために③‥子どもの豊かな体験のために。その１
(ゲスト講
師)
第12回 素敵な保育者になるために④‥子どもの豊かな体験のために。その２
実技交
流やディスカッション
第13回 素敵な保育者になるために⑤‥保育者としての自覚に向けて。その１
全ての実習を振り返り
報告会に向けて総まとめをする。
第14回 素敵な保育者になるために⑥‥保育者としての自覚に向けて。その２
２回生との合同授業
による実習報告会をする。
第15回 ※素敵な保育者になるために⑦‥まとめ ※外部講師を招いて講演会を実施することがある。(１１回目で予定)
履修上の注意点
・実技による教材研究だけではなく、保育所、幼稚園、認定こども園の現場の状況を直接知ることができる場や自身の実習体
験を活かした企画の場など４回生の就職活動につながる実践的体験的な授業が中心となるので欠席のないよう受講するこ
と。
教科書
幼稚園教育要領解説
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814475

保育所保育指針解説
著者： 厚生労働省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018
参考書

ISBN： 9784577814482

ask102e122
幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説
著者： 内閣府・文科省・厚労省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018

ISBN： 9784577814499

成績評価
試験
( 0％ )
レポート
( )
小テスト ( 0％ )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( 40％ )
参加度 ( 20％ )
授業の参加度は授業中の態度や発表等への積極性を鑑みて総合的に判断する。

ask102e250

2019 Syllabus
科目名

教職･保育職教養講義Ⅱ <初等>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

佐敷 惠威子

テーマ
教職に就くための確かな見通しを持ち、教育の意義と目的を明らかにするための理論の構築を目指す
授業の到達目標
これからの変化の激しい社会において、「生きる力」という概念はさらに重要度を増すことから、「生きる力」を形成する「確かな学
力」「豊かな心」「健やかな体」の調和のとれた育成が重視されている。教職を志す者は、単に学習指導要領の改善点の知識を獲
得するだけでなく改訂の趣旨や背景、法制の改正なども踏まえて認識し、教師としての力量を高めることが大事である。教師とし
て採用された後も、学習指導要領を始め、国レベルの答申や通知、報告などを常に意識し、継続的に理解し、社会の変化に対応
する資質・能力を身につけることを目標とする。
授業の概要
小学校勤務経験を有する教員が次の指導を行う。学習指導要領の法制上の位置づけや教育課程を編成する際の基準等を理解
する。
準備学習（予習・復習）
文部科学省のホームページや新聞等に記載されている教育関係の記事、教育専門月刊誌などを日頃から読むようにするこ
と。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 教育の意義と目的
第2回 教育課程の意義
第3回 教育課程の編成と評価
第4回 教師の役割と仕事
第5回 学習指導要領とその変遷
第6回 総則から読み解く１ 道徳教育
第7回 総則から読み解く２ 主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善
第8回 生徒指導と特別支援教育
第9回 生徒指導と学級経営
第10回 学力と学習指導（指導案作成）
第11回 指導案から授業づくりへ
第12回 授業づくりから模擬授業へ
第13回 模擬授業から学級経営を考える
第14回 課題に対応する学校（家庭や地域社会との連携）
第15回 人材育成指標から考える教師像
履修上の注意点
・これから社会人として生きていく上での常識（講義中の携帯・飲食の禁止等）をわきまえて臨むこと ・自分なりに課題意識を
もって臨むこと
教科書
小学校学習指導要領
著者： 文部科学省
出版社： 東京書籍
出版年： 最新版

ISBN：

小学校学習指導要領解説総則編
著者： 文部科学省
出版社： 東洋館出版社
出版年： 最新版

ISBN：

小学校学習指導要領解説道徳編
著者： 文部科学省
出版社： 東洋館出版社
出版年： 最新版
参考書

ISBN：

ask102e250

成績評価
試験
( なし )
レポート
( )
小テスト ( なし )
授業中課題 ( ７０ )
授業中発表等 ( １５ )
参加度 ( １５ )
授業における課題レポート、授業中のプレゼンテーションおよび出席状況の総括的な成績評定を行う

ask102e252

2019 Syllabus
科目名

教職･保育職教養講義Ⅱ <中等>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

廣瀬 忠愛

テーマ
学校教育実践論Ⅱ「学習指導要領を理解する」
授業の到達目標
今回の学習指導要領改訂において，「生きる力」という概念は，知識基盤社会の時代においてますます重要となっていることから，
これを継承し，「生きる力」を支える「確かな学力」「豊かな心」「健やかな体」の調和のとれた育成が重視されている。これからの教
職を志望する者は，教員採用試験のために，学習指導要領の改善点を単に暗記するだけではなく，改訂の趣旨及び背景（例え
ば，教育基本法の改正，学校教育法の改正など）も含めて理解し，教師としての実践力として身につけることが大切である。また，
将来教師として採用された後も，学習指導要領をはじめ，国レベルで出される答申や通知，報告等を歴史的視点で継続的に理解
し，時代の変化に対応できる資質・能力を身につけることなどを目標とする。
授業の概要
中学校勤務経験を有する教員が次の指導を行う。・学習指導要領の法令上の位置づけや教育課程を編成する際の基準性等を
理解させる。・学習指導要領の内容が教育実践と関連させて理解できるようにする。
準備学習（予習・復習）
文部科学省のホームページを日頃から見ておくことや，一般の新聞等における教育関係の記事，教育専門誌，教育専門月刊
誌などを読んでおくこと。
課題に対するフィードバック
授業プリントやノート、学習指導要領を見て振り返り、理解を確かなものにする。
内

容

第1回 授業の説明等，イントロダクション新学習指導要領の改善点等について
第2回 教育課程の編成，教育課程の意義，教育課程の概念など
第3回 教育課程とその基準，教育課程に関する法制など
第4回 教育課程編成の一般方針
第5回 内容等の取扱いに関する共通的事項
第6回 授業時数に関する知識
第7回 指導計画の作成
第8回 教育課程実施上の配慮事項
第9回 道徳教育、総合的な学習の時間、特別活動
第10回 ①日本国憲法 ②改正教育基本法 ③教育の目的・目標、教育を受ける権利 他
第11回 ①学校について ②義務教育 他
第12回 ①教育活動 ②教科書 ③教材・教具 他
第13回 ①学校運営 ②懲戒と体罰 ③諸帳簿 他
第14回 ①教職員 ②教員免許状 ③研修制度 他
第15回 ①教員の服務と義務 ②教員の処分
履修上の注意点
・授業中の飲食および携帯電話の使用、その他講義に支障があることは禁止。 ・欠席については、事前・事後に必ず連絡す
ること。（欠席届の提出） ・講義は教員採用試験を受験する人、教員になる人を前提に行います。しかし、それら該当しない人
の受講も可能ですので、申し出てください。
教科書
中学校学習指導要領本体
著者： 文部科学省
出版社： 東洋館出版社
出版年：

ISBN：

中学校学習指導要領解説総則編
著者： 文部科学省
出版社： 東洋館出版社
出版年：

ISBN：

ask102e252
中学校学習指導要領解説道徳編
著者： 文部科学省
出版社： 東洋館出版社
出版年：

ISBN：

中学校学習指導要領解説総合的な学習の時間編
著者： 文部科学省
出版社： 東洋館出版社
出版年：

ISBN：

中学校学習指導要領解説特別活動編
著者： 文部科学省
出版社： 東洋館出版社
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 40 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 15 )
参加度 ( 15 )
授業における課題のレポート，授業中のプレゼンテーション及び出席状況の総括的な成績評定を行う。

ask102e310

2019 Syllabus
科目名

産業心理学

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

永野 光朗

テーマ
企業活動への心理学の応用
授業の到達目標
心理学基礎分野の知見を生かして産業における諸問題の解決に役立てるための視点と知識を備え、問題解決能力を育成するた
めに、以下の３点を達成目標とする。 ・「心理学の応用」という視点について理解できる。 ・「組織行動」の仕組みについて心理学
の立場から理解できる。 ・「消費者行動」の仕組みについて心理学の立場から理解できる。
授業の概要
高度に発達し複雑化・巨大化した現代の産業社会を構成している基本単位はいうまでもなく「個々の人間」であり、産業活動の効
率化や、そこで生じる問題の解決をはかるためには、人間の行動や心理についての中立的で客観的な理解が欠かせない。産業
心理学はこのような課題を達成するための研究分野である。産業場面での人間の行動を「組織行動」と「消費者行動」という2つ
の側面からとらえたうえで考察を行う。
準備学習（予習・復習）
つねに人事、消費、組織といったキーワードを中心にした産業活動に関心を持つこと。とくに興味を持ったものについては記録
をしておくこと。 毎回実施する小テストを次回の授業時に返却をするが、その中にコメントを書くことでフィードバックを行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 心理学の方法と目的
第2回 産業場面への「心理学の応用」について
第3回 産業心理学の歴史、目的と今日的課題
第4回 社会・集団と課題達成行動
第5回 社会・集団と意思決定
第6回 組織とリーダーシップ
第7回 消費者行動とマーケティング
第8回 消費者の購買意思決定過程①（購買意思決定モデル）
第9回 消費者の購買意思決定過程②（購買動機）
第10回 消費者の購買意思決定過程③（ブランド選択課程）
第11回 価格の心理学①（心理的財布理論）
第12回 価格の心理学②（行動経済学）
第13回 店舗内の消費者行動①（店舗内における行動のコントロール）
第14回 店舗内の消費者行動②（店舗内における販売促進の方法）
第15回 まとめと確認
履修上の注意点
授業には真摯に取り組むこと。スマホの使用や私語など他の受講者に迷惑となる行為については厳重に注意します。授業中
の睡眠についても雰囲気を阻害する行為として注意します。
教科書

参考書

新・消費者理解のための心理学
著者： 杉本徹雄編著
出版社： 福村出版
出版年： 2012

ISBN： 4571250401

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( 50 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
毎回の授業において小テストを実施する。単位については授業内に実施する試験（小テストを含む）の合計点が一定の点数
以上であることを要件にする。正当な理由がある場合を除き追試験や追加のレポートなどは一切実施しない。

ask102e410

2019 Syllabus
科目名

広告と消費の心理学

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期

定

200

履修条件

クラス指定

担当者

員

前田 洋光

テーマ
現代社会における消費者行動の理解
授業の到達目標
①さまざまな消費行動を、客観的な視点から論考することができる。②消費者の特性を理解した上で、マーケティング戦略との対
応を考えることができる。③消費という題材を通して、人間理解を深めることができる。
授業の概要
消費者行動とは、消費者が購買し、使用・維持を経て廃棄に至るすべての行動プロセスを含んだものであり、その行動は、消費
者の個人内要因や環境からの外的要因など、多様な要因から影響を受けている。この授業では、消費者のブランド選択に関する
意思決定や情報処理、価格判断など、幅広くトピックを取り上げ、消費者を取り巻く問題を論考していく。
準備学習（予習・復習）
①日常生活における消費者行動に注意を向ける②下記参考書をはじめとする関連書籍の講読
課題に対するフィードバック
各回のはじめの時間に、前回のフィードバックを行う。
内

容

第1回 イントロダクション：消費者行動とは？
第2回 消費者の購買意思決定過程（１）：消費者の問題認識と情報探索、多属性態度モデル
第3回 消費者の購買意思決定過程（２）：購買意思決定を左右する要因
第4回 消費者の購買意思決定過程（３）：不合理な購買意思決定
第5回 消費者満足
第6回 モノの意味と保有
第7回 広告効果：広告と説得的コミュニケーション
第8回 ブランドと広告
第9回 プロダクト・プレイスメント
第10回 店舗内購買行動（POP広告）
第11回 店舗内購買行動（パッケージ）
第12回 くちコミの概略
第13回 くちコミの効果を左右する要因（１）
第14回 くちコミの効果を左右する要因（２）
第15回 まとめと確認
履修上の注意点
社会人としてのマナーの遵守を求める。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
新・消費者理解のための心理学
著者： 杉本徹雄（編）
出版社： 福村出版
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( )

ask103a110

2019 Syllabus
科目名

キャリアゼミⅣ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

竹中 美貴

テーマ
文学部での専門的な学びと、これまでのキャリアゼミで学んできた内容をどのように結び、社会で結実させていくかを咀嚼していく
科目である。
授業の到達目標
これまでの専門的な学びとキャリアゼミでの学び、また成長実感やPROGテストによる自身の長所・短所を踏まえ、社会における自
身の捉え方、あるいはものの見方を学び、将来を見通した適切な進路選択ができるようになること。就職活動や、その後の職業人
生までを見通した職業観・仕事観を涵養すると同時に、適応力を身につけること。
授業の概要
前半は社会へはばたくことと、文学部での学びがどのように結びついていくのかをで学ぶ。後半は文学部ならではの視点で、どの
ような観点で社会を見ていくべきなのかを学ぶ。この科目では、英語講師やキャリア研修講師としての実務経験を有する教員が、
その実務経験を活かして学問と社会の結節点について教授する。
準備学習（予習・復習）
日頃から自身の専門分野での知識、専門ゼミで培ったスキルを通し、どのようなスキルを身につけたか、それが社会でどう活
かすことができそうかを意識しておくこと。
課題に対するフィードバック
随時、授業内でフィードバックする。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 社会へはばたく①（学生と社会人）
第3回 社会へはばたく②（進路選択）
第4回 文学部での学びと進路実現①（アセスメントテスト）
第5回 文学部での学びと進路実現②（大学生活分析１）
第6回 文学部での学びと進路実現③（大学生活分析２）
第7回 文学部での学びと進路実現④（大学生活分析３）
第8回 文学部での学びと進路実現⑤（アセスメントテスト解説）
第9回 文学部での学びと進路実現⑥（自己分析１）
第10回 文学部での学びと進路実現⑦（自己分析２）
第11回 文学部での学びと進路実現⑧（自己分析と自己PR）
第12回 文学部での学びと進路実現⑨（進路選択・志望動機の分析）
第13回 人と社会へのまなざしを未来へ①（文学部における学びと社会１）
第14回 人と社会へのまなざしを未来へ②（文学部における学びと社会２）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

ask103a112

2019 Syllabus
科目名

キャリアゼミⅣ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

竹中 美貴

テーマ
文学部での専門的な学びと、これまでのキャリアゼミで学んできた内容をどのように結び、社会で結実させていくかを咀嚼していく
科目である。
授業の到達目標
これまでの専門的な学びとキャリアゼミでの学び、また成長実感やPROGテストによる自身の長所・短所を踏まえ、社会における自
身の捉え方、あるいはものの見方を学び、将来を見通した適切な進路選択ができるようになること。就職活動や、その後の職業人
生までを見通した職業観・仕事観を涵養すると同時に、適応力を身につけること。
授業の概要
前半は社会へはばたくことと、文学部での学びがどのように結びついていくのかをで学ぶ。後半は文学部ならではの視点で、どの
ような観点で社会を見ていくべきなのかを学ぶ。この科目では企業での実務経験を有する教員がその経験を活かし、学問と社会
の結節点について教授する。
準備学習（予習・復習）
日頃から自身の専門分野での知識、専門ゼミで培ったスキルを通し、どのようなスキルを身につけたか、それが社会でどう活
かすことができそうかを意識しておくこと。
課題に対するフィードバック
随時、授業内でフィードバックする。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 社会へはばたく①（学生と社会人）
第3回 社会へはばたく②（進路選択）
第4回 文学部での学びと進路実現①（アセスメントテスト）
第5回 文学部での学びと進路実現②（大学生活分析１）
第6回 文学部での学びと進路実現③（大学生活分析２）
第7回 文学部での学びと進路実現④（大学生活分析３）
第8回 文学部での学びと進路実現⑤（アセスメントテスト解説）
第9回 文学部での学びと進路実現⑥（自己分析１）
第10回 文学部での学びと進路実現⑦（自己分析２）
第11回 文学部での学びと進路実現⑧（自己分析と自己PR）
第12回 文学部での学びと進路実現⑨（進路選択・志望動機の分析）
第13回 人と社会へのまなざしを未来へ①（文学部における学びと社会）
第14回 人と社会へのまなざしを未来へ②（文学部における学びと社会）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

ask103d410

2019 Syllabus
科目名

教職･保育職教養講義Ⅲ <初等>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

佐敷 惠威子

テーマ
教育的論理形成と具体的な教育実践にむけて
授業の到達目標
教育を目指す者に求められている専門的力量の中心課題は、児童・生徒理解に基づく学級づくり・集団及び個別指導等の力量形
成にある。学校教育に対する基本認識を深め推進していく上での知識・技能・能力・態度を身につける。
授業の概要
小学校勤務経験を有する教員が次の指導を行う。教育原理・教育心理・教育行政等の理論を学ぶと同時に、それらの理論が具
現化された実際の教育活動についての理解を深める。
準備学習（予習・復習）
文部科学省のホームページ、一般の新聞等に記載されている教育関係の記事、教育月刊誌などを読む。
課題に対するフィードバック
次時の講義の初めに振り返りを行う
内

容

第1回 オリエンテーション 今、教師に求められている力
第2回 現在の学校の状況
第3回 人権教育・同和教育の視点から学校を考える
第4回 各都道府県の教育課題と目指す教育について
第5回 今、問われている学校教育から
第6回 論作文
第7回 学習指導要領総則から 主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善２
第8回 授業力を高めるために
第9回 教科の特色を生かした授業づくり
第10回 指導案から模擬授業へ
第11回 道徳科の授業づくり
第12回 特別な配慮を要する児童への指導
第13回 教育時事
第14回 学校の課題から さまざまな危機対応から考える学校運営
第15回 まとめ 「学び続ける教師」の意味を考える
履修上の注意点
これからの社会人として生きていく上での常識をわきまえて臨むこと。課題意識を持って臨むこと。
教科書
小学校学習指導要領
著者： 文部科学省
出版社： 東洋館出版
出版年： 最新版

ISBN：

小学校学習指導要領解説総則編
著者： 文部科学省
出版社： 東洋館出版
出版年： 最新版

ISBN：

小学校学習指導要領解説道徳編
著者： 文部科学省
出版社： 東洋館出版
出版年： 最新版

ISBN：

ask103d410
生徒指導提要
著者： 文部科学省
出版社： 東洋館出版
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( なし )
小テスト ( なし )
授業中発表等 ( １５ )

レポート
( なし )
授業中課題 ( ７０ )
参加度 ( １５ )

ask103d412

2019 Syllabus
科目名

教職･保育職教養講義Ⅲ <中等>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

廣瀬 忠愛

テーマ
客観的論理と主体的な教育実践「理論と実践を学び、模擬的に行い、実践力を身に付ける」
授業の到達目標
中央教育審議会答申は，教育の専門家としての確かな力量を具体的に「子ども理解力」「児童・生徒指導力」「集団指導の力」「学
級づくりの力」「学習指導・授業づくりの力」「教材解釈の力」などを掲げている。教職を目指す学生・院生は，これらの知識や技能
を身につけることはもちろんのこと，これらに加えて客観的論理に基づいた自己の考え方や，その論理から導き出された具体的な
教育実践について，発信できる資質や能力を身につけることである。
授業の概要
中学校勤務経験を有する教員が次の指導を行う。客観的論理に基づいた自己の考え方や，その論理から導き出された教育実践
についての表現力を身につける。
準備学習（予習・復習）
文部科学省のホームページを日頃から見ておくことや，一般の新聞等における教育関係の記事，教育専門誌，教育専門月刊
誌などを読んでおくこと。
課題に対するフィードバック
講義プリントやノートを見て振り返り、確かな理解につなげる。
内

容

第1回 オリエンテーション，本授業の構成要素等について 教師論について
第2回 学習指導について①（確かな学力・学習意欲・学習習慣・探究的な学習の重視
第3回 学習指導について②（学力向上・読書指導・言語活動の充実・体験活動の重視）
第4回 生徒指導について①（生徒理解・自己肯定感・コミュニケーション能力）
第5回 生徒指導について②（いじめ・教師と生徒の信頼関係・規範意識・社会性）
第6回 学級経営について
第7回 道徳指導について
第8回 人権教育について
第9回 進路指導についてキャリア教育について
第10回 地域や保護者の信頼について 家庭・地域の教育力について
第11回 安全教育について体育・健康教育について
第12回 中央教育審議会・答申
第13回 その他教育関係の法律等
第14回 西洋教育史
第15回 日本における教育史
履修上の注意点
・授業中の飲食および携帯電話の使用、その他講義に支障があることは禁止。 ・欠席については、事前・事後に必ず連絡す
ること。（欠席届の提出） ・講義は教員採用試験を受験する人、教員になる人を前提に行います。しかし、それら該当しない人
の受講も可能ですので、申し出てください。
教科書

（中等）中学校学習指導要領本体
著者： 文部科学省
出版社： 東洋館出版社
出版年：

ISBN：

（中等）中学校学習指導要領解説総則編
著者： 文部科学省
出版社： 東洋館出版社
出版年：
参考書

成績評価

ISBN：

ask103d412
試験
( )
レポート
( 40 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 15 )
参加度 ( 15 )
授業における課題のレポート，授業中のプレゼンテーション及び出席状況の総括的な成績評定を行う。

ask103d510

2019 Syllabus
科目名

教職･保育職教養講義Ⅳ <初等>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

佐敷 惠威子

テーマ
「社会に開かれた教育課程」の実現にむけて、教育実践の力量を培う
授業の到達目標
教職を目指すものは、その専門職としての力量を高めることが求められている。これからの変化の激しい社会に対応できる子ども
たちを育てるために新しい学習指導要領で言われている「社会に開かれた教育課程」を理解するとともに、それに向けた基本的な
指導等の力を身につける。
授業の概要
小学校勤務経験を有する教員が次の指導を行う。学習指導要領の読み解きを通して、学校教育における現状と課題を把握する
とともに、自らの教育実践や授業づくりに向けて、考えを深めたり指導力を高めたりしていく。
準備学習（予習・復習）
文部科学省のホームページ、一般の新聞等に掲載されている教育関係の記事、教育月刊誌などを読む。
課題に対するフィードバック
次時の講義の初めに振り返りを行う
内

容

第1回 オリエンテーション 「社会に開かれた教育課程」を考える
第2回 カリキュラムマネジメントの重要性を考える
第3回 特色ある学校教育活動
第4回 カリキュラムマネジメントを生かした学校づくり
第5回 学校教育目標・学校評価
第6回 論作文２
第7回 特別活動 学校行事と子どもの育ち
第8回 学校・家庭・地域社会との連携
第9回 総合的な学習の時間の授業を考える
第10回 指導案から模擬授業へ
第11回 道徳科の授業を考える
第12回 特別な配慮の必要な児童への指導２
第13回 教育時事 働き方改革を考える
第14回 学校教育の改善・充実の好循環を生み出すために
第15回 まとめ これからの自分の在り方を考える
履修上の注意点
これから社会人として生きていく上での常識をわきまえて臨むこと課題意識を持って臨むこと
教科書
小学校学習指導要領
著者： 文部科学省
出版社： 東洋館出版
出版年： 最新版

ISBN：

小学校学習指導要領解説総則編
著者： 文部科学省
出版社： 東洋館出版
出版年： 最新版

ISBN：

小学校学習指導要領解説道徳
著者： 文部科学省
出版社： 東洋館出版
出版年： 最新版
参考書

ISBN：

ask103d510
成績評価
試験
( なし )
小テスト ( なし )
授業中発表等 ( １５ )

レポート
( なし )
授業中課題 ( ７０ )
参加度 ( １５ )

ask103d512

2019 Syllabus
科目名

教職･保育職教養講義Ⅳ <中等>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

廣瀬 忠愛

テーマ
教育サイクル（ＰＤＣＡ）の理解と「指導と評価の一体化」について「学習指導要領に沿った学習指導案を作成し、授業を行い、授業
力をつける」
授業の到達目標
学校の教育活動は，ＰＤＣAという教育サイクルがスパイラルに繰り返されながら，生徒のよりよい成長を願った指導が展開され
る。授業は，生徒の実態を踏まえ，学習指導要領に示される基本方針や授業時間数，各教科等の目標・内容等を計画的に実施さ
れることについて理解する。また，各教科等の内容・目標等及び教科等の系統性を理解し，学習指導案作成の基礎を身につけ
る。一方，教育評価の結果によって今後の指導を改善し，さらに新しい指導の成果を再度評価するという，指導に生かす教育評価
の基礎的・基本的な知識・技能を身につける。
授業の概要
中学校勤務経験を有する教員が次の指導を行う。各教科等の目標・内容等及び教科等の系統性を理解し，学習指導案作成の
基礎を身につける。一方，教育評価の結果によって今後の指導を改善し，さらに新しい指導の成果を再度評価するという，指導に
生かす教育評価の基礎的・基本的な知識・技能を身につける
準備学習（予習・復習）
文部科学省のホームページを日頃から見ておくことや，一般の新聞等における教育関係の記事，教育専門誌，教育専門月刊
誌などを読んでおくこと。
課題に対するフィードバック
講義プリントやノートを見て、振り返り、これまでの学びを確かなものにする。
内

容

第1回 オリエンテーション，本授業の構成要素等について
第2回 中（高）学校学習指導要領 解説 教科編
第3回 ①授業づくりについて②授業づくりの必要事項について
第4回 学習指導計画案作成①
第5回 模擬授業①
第6回 授業設計について授業中の大切なことについて
第7回 学習指導計画案作成②
第8回 模擬授業②
第9回 学習指導計画案作成③
第10回 模擬授業③
第11回 ①授業の評価と授業の改善（指導と評価の一体化）②教育評価の基本的用語
第12回 ①中教審（報告）から評価規準作成の参考資料②「目標に準拠した評価」について
第13回 ①教育と心理学 ②発達について
第14回 ①学習理論 ②人格 ③知能
第15回 ①心理療法 ②発達障害 ③評価
履修上の注意点
・授業中の飲食および携帯電話の使用、その他講義に支障があることは禁止。 ・欠席については、事前・事後に必ず連絡す
ること。（欠席届の提出） ・講義は教員採用試験を受験する人、教員になる人を前提に行います。しかし、それら該当しない人
の受講も可能ですので、申し出てください。
教科書

（中等）中・高学校学習指導要領専門教科の解説編
著者： 文部科学省
出版社： 東洋館出版社
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 15 )

レポート
( 40 )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 15 )

ask103d512
授業における課題のレポート，授業中のプレゼンテーション及び出席状況の総括的な成績評定を行う。

ask103e010

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発研究Ⅰ

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

豊福 千穂.竹内 淳

テーマ
正課授業と課外授業との連動による反復学習を実現し、就活実践力を養成する。
授業の到達目標
主に、文章や会話を含んだ総合的なコミュニケーションについての技術を整理して段階的に学び、活用する演習を行います。社会
で活躍できるような大人としてのコミュニケーション能力を磨きます。文章での個別添削指導、面接での個別アドバイスを行います
ので、自分に合ったアドバイスをもらい実力アップを図ることができます。
授業の概要
現在の社会問題や時代の流れを踏まえた講義の中で、学生として生活している現在の自分と、この先社会人になる未来の自分
とについて考えていきましょう。自分の価値観や能力を仕事で発揮するための準備を整えたい学生に応える講義内容です。
準備学習（予習・復習）
授業で出した課題の提出。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 「社会人」に求められるもの。大人としての視点。
第2回 「コミュニケーション能力」とは。またその磨き方について。
第3回 自己プロデュース。自分の価値観と能力アップ。
第4回 伝える技術1（評価者の視点で読み比べる）
第5回 伝える技術2（説得力のある文章・論理展開）
第6回 伝える技術3（推敲・文章の育て方）
第7回 伝える技術4（文章のクオリティを上げるポイント）
第8回 履歴書・自己ＰＲ・エントリーシートへの展開
第9回 面接官の視点
第10回 初対面の人に会話で伝える技術1・演習
第11回 初対面の人に会話で伝える技術2・演習
第12回 グループ面接演習
第13回 個人面接演習
第14回 グループディスカッション演習
第15回 総括・レポート提出
履修上の注意点
教科書

大学生のための日本語表現法
著者：
出版社： 株式会社イング
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
( 60 )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

ask103e014

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発研究Ⅰ <救急>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

山﨑 将文

テーマ
消防官・警察官・海上保安官・自衛官など公安系の職に求められる知識と能力の修得
授業の到達目標
公務員、特に公安職とはどのようなものであるかを知るとともに、消防官・警察官・海上保安官・自衛官などに求められる知識と能
力の修得と自らの職業観の育成と開発を目標とする。
授業の概要
消防官・警察官・海上保安官・自衛官など公務員に求められる専門知識の獲得と自らの職業観の育成・開発のために、各職種の
仕事内容について講義や講演を通して学ぶ。公務員の一形態としての公安職の特徴と、求められる知識や能力について講義を
通じて学び、消防官・警察官・海上保安官・自衛官など具体的な職種の業務について、現役者の講演などを通じて深く理解する。
準備学習（予習・復習）
常日頃から公務員に関するニュースや新聞記事を見るとともに、ワークシートや論文の作成などの課題を出された場合には必
ず授業前に完成しておく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回

公務員とはどのような者か？ 公務員の概念、全体の奉仕者としての公務員
公務員の種類と公安職の位置づけ 特別職公務員と一般職公務員、国家公務員と地方公務員、現業公務員と非現
業公務員
第3回 公務員の勤務関係 特別権力関係、国家公務員法・地方公務員法における勤務関係
第4回 公務員の権利 身分保障の権利、給与請求権など財産に関する権利、労働基本権の制限
第5回 公務員の義務 法令及び上司の命令に従う義務、信用失墜行為の禁止、秘密を守る義務など
第6回 公安職の仕事内容と採用試験 消防官・警察官・海上保安官・自衛官の仕事の内容と採用試験の概要
第7回 自治体研究（１）情報の収集
第8回 自治体研究（２）発表
第9回 公安職講演会（１） 消防官の講演
第10回 公安職講演会（２） 海上保安官の講演
第11回 ワークシート（１） ワークシート記入
第12回 面接試験対策講座（１） 面接試験に対する対策
第13回 論文試験対策講座（１） 論文の書き方指導
第14回 論文試験対策講座（２） 論文の作成
第15回 論文試験対策講座（３） 論文の添削と指導
第16回 レポートの提出
履修上の注意点
皆勤を目指すとともに、発表など授業に積極的に参加する。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

必要な場合に適宜紹介する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 10 )
授業中発表等 ( 15 )

レポート
( 60 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 15 )

ask103e014
公安職を含めた公務員に関する小テストを数回実施する。また、自分の希望する自治体の研究をし、発表する。最終的にレ
ポートを提出する。

ask103e110

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発研究Ⅱ <Ｇａ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

森 純一

テーマ
グローバル経済とグローバル企業・上場企業の研究とグループディスカッション
授業の到達目標
グローバル経済の動向を把握し、そのなかでグローバルな企業群がどのような戦略を打ち立てているかを理解できる。少子高齢
化が進む日本社会のなかでなお成長できる企業とはなにかを主体的に議論できる。グループとしてのプロジェクトを進めることが
できる。
授業の概要
経済のグローバル化、グローバル企業・一部上場企業の動向について講義で概観したあと、いくつかの調査研究グループを編成
してグループ発表と討論を実施するとともに、グループワークによる特定課題に関する取り組みを行わせる。日本を代表する金融
機関で豊富な実務経験を持つ講師が新しい企業動向を踏まえて指導に当たる。
準備学習（予習・復習）
グループ発表およびグループワークにあたって、グループ構成者全員がそれぞれ独自な解答を提示できるよう、新聞、雑誌な
どさまざまな媒体の情報を読み、問題感覚を研ぎ澄ましておくこと。必ず主体的な対応力を持つ自己形成に役立つ。
課題に対するフィードバック
課題へのフィードバックは授業のなかで行っていく。
内

容

第1回 授業の狙いや進め方のガイダンスとグループ編成など
第2回 経済のグローバル化１
第3回 経済のグローバル化２
第4回 経済のグローバル化３
第5回 グローバル企業・一部上場企業の展開
第6回 グローバル企業・一部上場企業実務経験者による講義
第7回 グループワーク１
第8回 グループワーク２
第9回 グループ発表と討論
第10回 グループワーク３
第11回 グループワーク４
第12回 グループ発表と討論
第13回 グループワーク５
第14回 グループワーク６
第15回 グループ発表と討論（まとめ）
履修上の注意点
私語は厳禁。部活や就活による欠席は出席扱いしない。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 70 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

ask103e110

ask103e112

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発研究Ⅱ <Ｇｂ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

野村 幸一郎

テーマ
グローバル化の中の日本とアジア
授業の到達目標
日本と中国・ASEANの関係を経済の観点から考えていく
授業の概要
グローバル化が進む世界状況の中でヒト・モノ・カネの往来がますます盛んになりつつある。日本人学生と留学生が合同で実施
するこの授業では、グループワークを中心に、日本とアジアの関係を学び、留学生の知恵を借りながら、「メイド・イン・ジャパン」を
さらにグローバル化していく方法を考えていく。 また、アジアの中の京都という観点から京都の様々な観光地を訪れ、インバウン
ドやコト消費の様子を実地見学する予定である。
準備学習（予習・復習）
授業で配布するプリントは事前に読んでくること。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める小レポートについて、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 グループ分けと概要説明
第2回 現代日本のグローバリゼーション（１）テーマ 日本経済のグローバル化
第3回 現代日本のグローバリゼーション（２） グループワーク
第4回 京都のインバウンドとコト消費（１） 学外研修 寺町界隈
第5回 京都のインバウンドとコト消費（２） 振り返り学習（学内）
第6回 現代日本のグローバリゼーション（３）テーマ 日本経済と中国
第7回 現代日本のグローバリゼーション（４） グループワーク
第8回 京都のインバウンドとコト消費（３） 学外研修 嵐山・天竜寺
第9回 京都のインバウンドとコト消費（４） 振り返り学習（学内）
第10回 現代日本のグローバリゼーション（５）テーマ 日本経済とASEAN
第11回 現代日本のグローバリゼーション（６）グループワーク
第12回 京都のインバウンドとコト消費（5） 学外研修 東山界隈・高台寺
第13回 京都のインバウンドとコト消費（６） 振り返り学習（学内）
第14回 現代日本のグローバリゼーション（７）テーマ これからの世界と私たちのキャリア形成（１）
第15回 これからの世界と私たちのキャリア形成（８）グループワーク
履修上の注意点
学外見学は水曜日の１，２限で実施する。見学料は大学負担になるが交通費は個人の負担になる。水曜日の１限目にほか
の授業が入っている場合は、学外見学は欠席することになるが、かならずグループワークまでに個人で見学に行っておくこ
と。この場合見学料は個人負担になるので注意すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( ６０ )
参加度 ( ４０ )

ask103e210

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発研究Ⅲ <Ｇａ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

竹内 淳.吉田 斉

テーマ
就職筆記試験を突破するための総合的な学力の養成
授業の到達目標
就職筆記試験、特にＳＰＩ３を突破するための学力を養成する。最重要単元を中心に、基礎学力から応用・発展レベルまで、その解
法とテクニックを習得する。
授業の概要
授業計画に沿って、講義を通して「例題→演習」を反復し、本番レベルの実践問題まで踏み込んでいく。また、最新の傾向を分析
した上で頻出問題を中心にいかに高得点に結びつけるかその解法を伝授していく。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス・プレテスト
第2回 言語分野① 語彙・読解総合演習Ⅰ
第3回 言語分野② 語彙・読解総合演習Ⅱ
第4回 言語分野③ 文章力養成 発展編Ⅰ
第5回 言語分野④ 文章力養成 発展編Ⅱ
第6回 言語分野⑤ 文章力養成 発展編Ⅲ
第7回 非言語分野① 推論Ⅰ
第8回 非言語分野② 推論Ⅱ
第9回 非言語分野③ 速度算
第10回 非言語分野④ 損益算
第11回 非言語分野⑤ 代金の精算
第12回 非言語分野⑥ 場合の数
第13回 非言語分野⑦ 確率
第14回 非言語分野⑧ 集合／図表の読み取り
第15回 非言語分野⑨ 総合演習
第16回 総合演習・ファイナルテスト
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ講座
著者：
出版社： 株式会社イング
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
授業の１６週目には、試験を実施する。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

ask103e212

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発研究Ⅲ <Ｇｂ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 その他

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

（閉講：開⇒閉）

テーマ
就職筆記試験を突破するための総合的な学力の養成
授業の到達目標
就職筆記試験、特にＳＰＩ３を突破するための学力を養成する。最重要単元を中心に、基礎学力から応用・発展レベルまで、その解
法とテクニックを習得する。
授業の概要
授業計画に沿って、講義を通して「例題→演習」を反復し、本番レベルの実践問題まで踏み込んでいく。また、最新の傾向を分析
した上で頻出問題を中心にいかに高得点に結びつけるかその解法を伝授していく。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス・プレテスト
第2回 言語分野① 語彙・読解総合演習Ⅰ
第3回 言語分野② 語彙・読解総合演習Ⅱ
第4回 言語分野③ 文章力養成 発展編Ⅰ
第5回 言語分野④ 文章力養成 発展編Ⅱ
第6回 言語分野⑤ 文章力養成 発展編Ⅲ
第7回 非言語分野① 推論Ⅰ
第8回 非言語分野② 推論Ⅱ
第9回 非言語分野③ 速度算
第10回 非言語分野④ 損益算
第11回 非言語分野⑤ 代金の精算
第12回 非言語分野⑥ 場合の数
第13回 非言語分野⑦ 確率
第14回 非言語分野⑧ 集合／図表の読み取り
第15回 非言語分野⑨ 総合演習
第16回 総合演習・ファイナルテスト
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ講座
著者：
出版社： 株式会社イング
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
授業の１６週目には、試験を実施する。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

ask103e213

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発研究Ⅲ <Ｇｃ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

竹内 淳.吉田 斉

テーマ
就職筆記試験を突破するための総合的な学力の養成
授業の到達目標
就職筆記試験、特にＳＰＩ３を突破するための学力を養成する。最重要単元を中心に、基礎学力から応用・発展レベルまで、その解
法とテクニックを習得する。
授業の概要
授業計画に沿って、講義を通して「例題→演習」を反復し、本番レベルの実践問題まで踏み込んでいく。また、最新の傾向を分析
した上で頻出問題を中心にいかに高得点に結びつけるかその解法を伝授していく。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス・プレテスト
第2回 言語分野① 語彙・読解総合演習Ⅰ
第3回 言語分野② 語彙・読解総合演習Ⅱ
第4回 言語分野③ 文章力養成 発展編Ⅰ
第5回 言語分野④ 文章力養成 発展編Ⅱ
第6回 言語分野⑤ 文章力養成 発展編Ⅲ
第7回 非言語分野① 推論Ⅰ
第8回 非言語分野② 推論Ⅱ
第9回 非言語分野③ 速度算
第10回 非言語分野④ 損益算
第11回 非言語分野⑤ 代金の精算
第12回 非言語分野⑥ 場合の数
第13回 非言語分野⑦ 確率
第14回 非言語分野⑧ 集合／図表の読み取り
第15回 非言語分野⑨ 総合演習
第16回 総合演習・ファイナルテスト
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ講座
著者：
出版社： 株式会社イング
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
授業の１６週目には、試験を実施する。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

ask103e214

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発研究Ⅲ <Ｇｄ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 その他

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

（閉講：開⇒閉）

テーマ
就職筆記試験を突破するための総合的な学力の養成
授業の到達目標
就職筆記試験、特にＳＰＩ３を突破するための学力を養成する。最重要単元を中心に、基礎学力から応用・発展レベルまで、その解
法とテクニックを習得する。
授業の概要
授業計画に沿って、講義を通して「例題→演習」を反復し、本番レベルの実践問題まで踏み込んでいく。また、最新の傾向を分析
した上で頻出問題を中心にいかに高得点に結びつけるかその解法を伝授していく。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス・プレテスト
第2回 言語分野① 語彙・読解総合演習Ⅰ
第3回 言語分野② 語彙・読解総合演習Ⅱ
第4回 言語分野③ 文章力養成 発展編Ⅰ
第5回 言語分野④ 文章力養成 発展編Ⅱ
第6回 言語分野⑤ 文章力養成 発展編Ⅲ
第7回 非言語分野① 推論Ⅰ
第8回 非言語分野② 推論Ⅱ
第9回 非言語分野③ 速度算
第10回 非言語分野④ 損益算
第11回 非言語分野⑤ 代金の精算
第12回 非言語分野⑥ 場合の数
第13回 非言語分野⑦ 確率
第14回 非言語分野⑧ 集合／図表の読み取り
第15回 非言語分野⑨ 総合演習
第16回 総合演習・ファイナルテスト
履修上の注意点
教科書
キャリアアップ講座
著者：
出版社： 株式会社イング
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
授業の１６週目には、試験を実施する。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

ask103e350

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発研究Ⅳ <Ｇａ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

竹内 淳.吉田 斉

テーマ
就職筆記試験を高得点で突破するための実践力の養成
授業の到達目標
就職筆記試験、特にＳＰＩ３のテストセンター形式の試験に対応するために、実践的にＷＥＢ形式を体感してもらう。まずは慣れるこ
と、そして、着実に得点力アップに結びつけていきたい。
授業の概要
授業計画に沿って、言語分野・非言語分野ともに５パターンのＷＥＢ模試を実践的に導入し、現時点の学力レベルを把握すると同
時に、弱点を克服し、今後の対策へと導いていく。ＳＰＩ対策の最終段階を意識し、幅広い単元を確実に演習していく。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス・プレテスト
第2回 言語分野① ＳＰＩ ＷＥＢテストⅠ
第3回 言語分野② ＳＰＩ ＷＥＢテストⅡ
第4回 言語分野③ ＳＰＩ ＷＥＢテストⅢ
第5回 言語分野④ ＳＰＩ ＷＥＢテストⅣ
第6回 言語分野⑤ ＳＰＩ ＷＥＢテストⅤ
第7回 非言語分野① ＳＰＩ ＷＥＢテスト実践演習Ⅰ
第8回 非言語分野② ＳＰＩ ＷＥＢテストテストⅠ
第9回 非言語分野③ ＳＰＩ ＷＥＢテストテストⅡ
第10回 非言語分野④ ＳＰＩ ＷＥＢテスト実践演習Ⅱ
第11回 非言語分野⑤ ＳＰＩ ＷＥＢテストテストⅢ
第12回 非言語分野⑥ ＳＰＩ ＷＥＢテストテストⅣ
第13回 非言語分野⑦ ＳＰＩ ＷＥＢテスト実践演習Ⅲ
第14回 非言語分野⑧ ＳＰＩ ＷＥＢテストテストⅤ
第15回 非言語分野⑨ ＳＰＩ ＷＥＢテスト総合演習
第16回 総合演習・ファイナルテスト
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
授業の１６週目には、試験を実施する。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

ask103e352

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発研究Ⅳ <Ｇｂ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

児島 秀樹.濱田 剛

テーマ
就職筆記試験を高得点で突破するための実践力の養成
授業の到達目標
就職筆記試験、特にＳＰＩ３のテストセンター形式の試験に対応するために、実践的にＷＥＢ形式を体感してもらう。まずは慣れるこ
と、そして、着実に得点力アップに結びつけていきたい。
授業の概要
授業計画に沿って、言語分野・非言語分野ともに５パターンのＷＥＢ模試を実践的に導入し、現時点の学力レベルを把握すると同
時に、弱点を克服し、今後の対策へと導いていく。ＳＰＩ対策の最終段階を意識し、幅広い単元を確実に演習していく。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス・プレテスト
第2回 言語分野① ＳＰＩ ＷＥＢテストⅠ
第3回 言語分野② ＳＰＩ ＷＥＢテストⅡ
第4回 言語分野③ ＳＰＩ ＷＥＢテストⅢ
第5回 言語分野④ ＳＰＩ ＷＥＢテストⅣ
第6回 言語分野⑤ ＳＰＩ ＷＥＢテストⅤ
第7回 非言語分野① ＳＰＩ ＷＥＢテスト実践演習Ⅰ
第8回 非言語分野② ＳＰＩ ＷＥＢテストテストⅠ
第9回 非言語分野③ ＳＰＩ ＷＥＢテストテストⅡ
第10回 非言語分野④ ＳＰＩ ＷＥＢテスト実践演習Ⅱ
第11回 非言語分野⑤ ＳＰＩ ＷＥＢテストテストⅢ
第12回 非言語分野⑥ ＳＰＩ ＷＥＢテストテストⅣ
第13回 非言語分野⑦ ＳＰＩ ＷＥＢテスト実践演習Ⅲ
第14回 非言語分野⑧ ＳＰＩ ＷＥＢテストテストⅤ
第15回 非言語分野⑨ ＳＰＩ ＷＥＢテスト総合演習
第16回 総合演習・ファイナルテスト
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
授業の１６週目には、試験を実施する。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

ask103e353

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発研究Ⅳ <Ｇｃ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

竹内 淳.吉田 斉

テーマ
就職筆記試験を高得点で突破するための実践力の養成
授業の到達目標
就職筆記試験、特にＳＰＩ３のテストセンター形式の試験に対応するために、実践的にＷＥＢ形式を体感してもらう。まずは慣れるこ
と、そして、着実に得点力アップに結びつけていきたい。
授業の概要
授業計画に沿って、言語分野・非言語分野ともに５パターンのＷＥＢ模試を実践的に導入し、現時点の学力レベルを把握すると同
時に、弱点を克服し、今後の対策へと導いていく。ＳＰＩ対策の最終段階を意識し、幅広い単元を確実に演習していく。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス・プレテスト
第2回 言語分野① ＳＰＩ ＷＥＢテストⅠ
第3回 言語分野② ＳＰＩ ＷＥＢテストⅡ
第4回 言語分野③ ＳＰＩ ＷＥＢテストⅢ
第5回 言語分野④ ＳＰＩ ＷＥＢテストⅣ
第6回 言語分野⑤ ＳＰＩ ＷＥＢテストⅤ
第7回 非言語分野① ＳＰＩ ＷＥＢテスト実践演習Ⅰ
第8回 非言語分野② ＳＰＩ ＷＥＢテストテストⅠ
第9回 非言語分野③ ＳＰＩ ＷＥＢテストテストⅡ
第10回 非言語分野④ ＳＰＩ ＷＥＢテスト実践演習Ⅱ
第11回 非言語分野⑤ ＳＰＩ ＷＥＢテストテストⅢ
第12回 非言語分野⑥ ＳＰＩ ＷＥＢテストテストⅣ
第13回 非言語分野⑦ ＳＰＩ ＷＥＢテスト実践演習Ⅲ
第14回 非言語分野⑧ ＳＰＩ ＷＥＢテストテストⅤ
第15回 非言語分野⑨ ＳＰＩ ＷＥＢテスト総合演習
第16回 総合演習・ファイナルテスト
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
授業の１６週目には、試験を実施する。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

ask103e354

2019 Syllabus
科目名

キャリア開発研究Ⅳ <Ｇｄ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

児島 秀樹.濱田 剛

テーマ
就職筆記試験を高得点で突破するための実践力の養成
授業の到達目標
就職筆記試験、特にＳＰＩ３のテストセンター形式の試験に対応するために、実践的にＷＥＢ形式を体感してもらう。まずは慣れるこ
と、そして、着実に得点力アップに結びつけていきたい。
授業の概要
授業計画に沿って、言語分野・非言語分野ともに５パターンのＷＥＢ模試を実践的に導入し、現時点の学力レベルを把握すると同
時に、弱点を克服し、今後の対策へと導いていく。ＳＰＩ対策の最終段階を意識し、幅広い単元を確実に演習していく。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス・プレテスト
第2回 言語分野① ＳＰＩ ＷＥＢテストⅠ
第3回 言語分野② ＳＰＩ ＷＥＢテストⅡ
第4回 言語分野③ ＳＰＩ ＷＥＢテストⅢ
第5回 言語分野④ ＳＰＩ ＷＥＢテストⅣ
第6回 言語分野⑤ ＳＰＩ ＷＥＢテストⅤ
第7回 非言語分野① ＳＰＩ ＷＥＢテスト実践演習Ⅰ
第8回 非言語分野② ＳＰＩ ＷＥＢテストテストⅠ
第9回 非言語分野③ ＳＰＩ ＷＥＢテストテストⅡ
第10回 非言語分野④ ＳＰＩ ＷＥＢテスト実践演習Ⅱ
第11回 非言語分野⑤ ＳＰＩ ＷＥＢテストテストⅢ
第12回 非言語分野⑥ ＳＰＩ ＷＥＢテストテストⅣ
第13回 非言語分野⑦ ＳＰＩ ＷＥＢテスト実践演習Ⅲ
第14回 非言語分野⑧ ＳＰＩ ＷＥＢテストテストⅤ
第15回 非言語分野⑨ ＳＰＩ ＷＥＢテスト総合演習
第16回 総合演習・ファイナルテスト
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
授業の１６週目には、試験を実施する。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

ask109e610

2019 Syllabus
科目名

救急救命将来講座Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 春期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

ｍｉｔｅｉ

テーマ
政治の常識①
授業の到達目標
卒業後救急救命職（公務員）に就くことを前提に、救命士に相応しい数学および政治・経済の知識を身につける。
授業の概要
第１回の授業は、ａ・ｂクラス合同でオリエンテーションともに公務員試験を模擬体験し、第２回以降は、数学と政治の授業を隔週
で実施する。政治の授業では、各回ともノート作成用のシートを配布し、テーマにそってできるだけ詳しく講義する。受講生は、講
義にもとづいてシートの空欄に必要事項を記入し、講義ノートを完成する。なお毎回宿題の小テストを配布するので、次回（２週間
後）の授業でかならず提出すること。
準備学習（予習・復習）
各回とも終了時に小テストを配布するので、ノートをもとにしっかり復習し、小テストの解答を記入する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 合同：オリエンテーション＆公務員試験問題の体験
第2回 数の世界の不思議から文字へ
第3回 政治：国家とはなにか？――その思想と原則
第4回 文字式の計算を図で考えよう～展開、因数分解、平方完成、解の公式
第5回 政治：人権――原理と歴史
第6回 数の世界の拡張～有理数、無理数、正負の数
第7回 政治：いろいろな政治制度
第8回 量の世界の探求～密度、濃度、速度
第9回 政治：日本国憲法
第10回 方程式の活用～一次・連立・二次方程式
第11回 政治：憲法と人権①
第12回 不等式とその活用
第13回 政治：憲法と人権②
第14回 比・比例・割合
第15回 政治：まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 80 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

ask109e710

2019 Syllabus
科目名

救急救命将来講座Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 春期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

ｍｉｔｅｉ

テーマ
経済の常識①
授業の到達目標
卒業後救急救命職（公務員）に就くことを前提に、救命士に相応しい数学および政治・経済の知識を身につける。
授業の概要
第１回の授業から、数学と経済の授業を隔週で実施し、最終回には数学＆政治・経済の総合テストを実施する。経済の授業で
は、各回ともノート作成用のシートを配布し、テーマにそってできるだけ詳しく講義する。受講生は、講義にもとづいてシートの空欄
に必要事項を記入し、講義ノートを完成する。なお毎回宿題の小テストを配布するので、次回（２週間後）の授業でかならず提出
すること。
準備学習（予習・復習）
各回とも終了時に小テストを配布するので、ノートをもとにしっかり復習し、小テストの解答を記入する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 場合の数
第2回 経済：経済体制
第3回 順列・組み合わせ
第4回 経済：経済理論①
第5回 確率
第6回 経済：経済理論②
第7回 平面図形の基礎
第8回 経済：経済理論③
第9回 相似
第10回 経済：戦後の日本経済
第11回 図形の計量
第12回 経済：その分野別問題
第13回 空間図形
第14回 政治：まとめ
第15回 合同：まとめのテスト
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

ask201d110

2019 Syllabus
科目名

教職入門（中等） <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

岩本 賢治

テーマ
学校教育の社会的意義と求められる資質・能力・役割、職務内容を理解し、多様な人々と連携して教育をめぐる諸課題に取り組め
ばよいか。
授業の到達目標
本授業では、教職の意義、教員の役割・資質能力・職務内容等について、その歴史的変遷などの理解を通じて、多角的に考察す
る。また、適宜、教職への意欲を向上させ、進路選択に有効となる教職の在り方を理解する。
授業の概要
公立中学校勤務経験を有する教員が、その経験を生かし次の指導を行う。学生は、教育とは何か、学校とは何か、教科指導の
在り方、教員の果たす役割とその意義はどこにあるかを、教員の体験や視聴覚資料から学ぶ。また、学級活動や総合的な学習
の時間や特別の教科である道徳科など、最近の教育動向について学ぶ。最後に学校教育を支える教育行政の役割を中心に、教
員の研修と服務について学ぶ。
準備学習（予習・復習）
現代の教育の諸問題について日常から関心を持ち、新聞やテレビ・ラジオ・インターネット等による情報を得て、授業中に発表
できるようにしておく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 学校とは―講義のガイダンスと今日の教育問題の概説。グループ分け
第2回 教師の一日①―朝の会から終わりの会まで（生徒指導）
第3回 教師の一日②―教師の話術と授業づくり（教科指導）
第4回 教師の一日③―保健室から見た学校と子どもたち（心身の健康指導）
第5回 教師の一日④―特別な支援を要する子どもたち（特別支援教育）
第6回 物語のなかの教師①―テレビドラマ「3年B組金八先生」の視聴と分析（文科省配慮事項等について）
第7回 物語のなかの教師②―映画「学校」（前半）の視聴と分析（内外の専門家等との連携・分担）
第8回 物語のなかの教師③―映画「学校」（後半）の視聴と分析（教育機会確保法について）
第9回 物語のなかの教師④―映画「フリーダムライターズ」の視聴と分析（内外の専門家等との連携・分担）
第10回 教師のしごと①―道徳の教科化と教科書
第11回 教師のしごと②―道徳科、総合的学習の時間とシティズンシップ教育
第12回 教師のしごと③―子どもの貧困と就学援助制度
第13回 教師と教育行政①―教育基本法全面改正と学習指導要領
第14回 教師と教育行政②―教育委員会、教員の服務、教員評価、教員研修
第15回 授業のまとめとふりかえり、自己評価
履修上の注意点
教科書
授業中に配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
改訂版新しい時代の教職入門
著者： 秋田喜代美，佐藤学
出版社： 有斐閣
出版年： 2015

ISBN： 978-4641220607

成績評価
試験
( )
小テスト ( 55 )
授業中発表等 ( 15 )

レポート
( )
授業中課題 ( 15 )
参加度 ( 15 )

ask201d112

2019 Syllabus
科目名

教職入門（中等） <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

岩本 賢治

テーマ
学校教育の社会的意義と求められる資質・能力・役割、職務内容を理解し、多様な人々と連携して教育をめぐる諸課題に取り組め
ばよいか。
授業の到達目標
本授業では、教職の意義、教員の役割・資質能力・職務内容等について、その歴史的変遷などの理解を通じて、多角的に考察す
る。また、適宜、教職への意欲を向上させ、進路選択に有効となる教職の在り方を理解する。
授業の概要
公立中学校勤務経験を有する教員が、その経験を生かし次の指導を行う。学生は、教育とは何か、学校とは何か、教科指導の
在り方、教員の果たす役割とその意義はどこにあるかを、教員の体験や視聴覚資料から学ぶ。また、学級活動や総合的な学習
の時間や特別の教科である道徳科など、最近の教育動向について学ぶ。最後に学校教育を支える教育行政の役割を中心に、教
員の研修と服務について学ぶ。
準備学習（予習・復習）
現代の教育の諸問題について日常から関心を持ち、新聞やテレビ・ラジオ・インターネット等による情報を得て、授業中に発表
できるようにしておく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 学校とは―講義のガイダンスと今日の教育問題の概説。グループ分け
第2回 教師の一日①―朝の会から終わりの会まで（生徒指導）
第3回 教師の一日②―教師の話術と授業づくり（教科指導）
第4回 教師の一日③―保健室から見た学校と子どもたち（心身の健康指導）
第5回 教師の一日④―特別な支援を要する子どもたち（特別支援教育）
第6回 物語のなかの教師①―テレビドラマ「3年B組金八先生」の視聴と分析（文科省配慮事項等について）
第7回 物語のなかの教師②―映画「学校」（前半）の視聴と分析（内外の専門家等との連携・分担）
第8回 物語のなかの教師③―映画「学校」（後半）の視聴と分析（教育機会確保法について）
第9回 物語のなかの教師④―映画「フリーダムライターズ」の視聴と分析（内外の専門家等との連携・分担）
第10回 教師のしごと①―道徳の教科化と教科書
第11回 教師のしごと②―道徳科、総合的学習の時間とシティズンシップ教育
第12回 教師のしごと③―子どもの貧困と就学援助制度
第13回 教師と教育行政①―教育基本法全面改正と学習指導要領
第14回 教師と教育行政②―教育委員会、教員の服務、教員評価、教員研修
第15回 授業のまとめとふりかえり、自己評価
履修上の注意点
教科書
授業中に配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
改訂版新しい時代の教職入門
著者： 秋田喜代美，佐藤学
出版社： 有斐閣
出版年： 2015

ISBN： 978-4641220607

成績評価
試験
( )
小テスト ( 55 )
授業中発表等 ( 15 )

レポート
( )
授業中課題 ( 15 )
参加度 ( 15 )

ask201d113

2019 Syllabus
科目名

教職入門（中等） <ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 夏期集中

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

中井 弘一

テーマ
学校教育の社会的意義と求められる資質・能力・役割、職務内容を理解し、多様な人々と連携して教育をめぐる諸課題に取り組め
ばよいか。
授業の到達目標
本授業では、教職の意義、教員の役割・資質能力・服務等について、その歴史的変遷などの理解を通じて、多角的に考察する。ま
た、適宜、教職への意欲を向上させ、進路選択に有効となる教職の在り方を理解する。
授業の概要
高等学校教諭の実務経験を有する教員が、その経験を生かし次の指導を行う。学生は、教育とは何か、学校とは何か、教科指
導の在り方、教員の果たす役割とその意義はどこにあるかを、教員の体験や視聴覚資料から学ぶ。また、学級活動や総合的な
学習の時間や特別の教科である道徳科など、最近の教育動向について学ぶ。最後に学校教育を支える教育行政の役割を中心
に、教員の研修と服務について学ぶ。
準備学習（予習・復習）
『青い鳥』『灯し続けることば』を読んでの事前課題を提出する
課題に対するフィードバック
授業中の発表を通じて行う
内

容

第1回 教職の意義・教員の役割：教員の服務、使命感と責任感、教育的愛情の形成、共同体としての学校運営
第2回 討論：事前指定課題図書『青い鳥』を読んで村内先生の教育や生徒との接し方を考える
第3回 いじめの指導にどう向き合う：映画『青い鳥』の視聴と村内先生の教育のあり方を考える
第4回 新聞記事に見る教育課題 －現代の教育課題を考える
第5回 討論：事前指定課題図書『灯し続けることば』を読んで 大村はまの教育哲学に学ぶ
第6回 求められる教育への絶え間ない研修：主体的・対話的で深い学びの育成 思考力・判断力・表現力の育成
第7回 講演「中学生を教えながら教えられながら－生徒指導・教科指導」 現職中学校教員
第8回 討論：講演を聴いて－生徒指導で大切なこと、教科指導で大切なこと、学校がチームとして対応すること
第9回 学級集団をまとめていく手法：生徒理解や学級経営力の形成
第10回 校務運営の重要性：社会性や対人関係能力の形成・校内研修 (保護者対応含む）
第11回 講演「高校生を教えながら教えられながら－生徒指導・教科指導・進路指導」現職高等学校教員
第12回 討論：講演を聴いて－生徒指導で大切なこと、教科指導で大切なこと、進路指導で大切なこと
第13回 生徒の心を開くコミュニケーション活動
第14回 模擬練習：ＨＲ等で生徒の心に伝わる語り(スピーチ）やプレゼンテーションを行う
第15回 まとめ：教員になることで大切なことはなにか
履修上の注意点
教科書

担当教員による授業中配付資料
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

灯し続けることば
著者： 大村はま
出版社： 小学館
出版年： 2004

ISBN：

青い鳥
著者： 重松清
出版社： 新潮社文庫
出版年： 2010
参考書

ISBN：

ask201d113

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
授業中課題は事前課題を含む

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

ask201d250

2019 Syllabus
科目名

教育心理学（中等） <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

南 憲治

テーマ
生徒の発達と学習
授業の到達目標
乳幼児期から青年期にいたる各発達段階の特徴を理解し、生徒の発達の状態や発達段階に応じて適切にかかわり、生徒の発達
を踏まえた学習指導を行うための基礎的な考え方について理解する。
授業の概要
毎回、授業内容に即した資料を配布し、配布資料と教科書に基づき授業を行う。最後に授業内容の振り返りのために、10問から
なる確認テストを行う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
確認テストを回収後、確認テストの解答を配布する。
内

容

第1回 発達についての基礎的理解（発達の概念・発達の法則性）
第2回 発達の規定因（遺伝か環境か）
第3回 発達の理論（１）ピアジェの認知発達理論
第4回 発達の理論（２）エリクソンの社会－心理的発達理論
第5回 発達の理論（３）ボウルビイの愛着理論
第6回 乳幼児期の発達
第7回 児童期の発達
第8回 青年期の発達
第9回 学習についての基礎的理解
第10回 学習の諸形態と集団作り
第11回 学習への動機づけ
第12回 教育評価についての基礎的理解
第13回 子どもの知的能力とパーソナリティーの理解
第14回 発達障害をもつ子どもの発達的特徴とその支援（ASD,LD,ADHD）
第15回 授業のまとめ 定期試験
履修上の注意点
教科書
やさしい発達と学習
著者： 外山紀子・外山美樹
出版社： 有斐閣
出版年： 2010

ISBN： 9784641123946

参考書
特になし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 85% )
小テスト ( 15% )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

ask201d252

2019 Syllabus
科目名

教育心理学（中等） <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

南 憲治

テーマ
生徒の発達と学習
授業の到達目標
乳幼児期から青年期にいたる各発達段階の特徴を理解し、生徒の発達の状態や発達段階に応じて適切にかかわり、生徒の発達
を踏まえた学習指導を行うための基礎的な考え方について理解する。
授業の概要
毎回、授業内容に即した資料を配布し、配布資料と教科書に基づき授業を行う。最後に授業内容の振り返りのために、10問から
なる確認テストを行う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
確認テストを回収後、確認テストの解答を配布する。
内

容

第1回 発達についての基礎的理解（発達の概念・発達の法則性）
第2回 発達の規定因（遺伝か環境か）
第3回 発達の理論（１）ピアジェの認知発達理論
第4回 発達の理論（２）エリクソンの社会－心理的発達理論
第5回 発達の理論（３）ボウルビイの愛着理論
第6回 乳幼児期の発達
第7回 児童期の発達
第8回 青年期の発達
第9回 学習についての基礎的理解
第10回 学習の諸形態と集団作り
第11回 学習への動機づけ
第12回 教育評価についての基礎的理解
第13回 子どもの知的能力とパーソナリティーの理解
第14回 発達障害をもつ子どもの発達的特徴とその支援（ASD,LD,ADHD）
第15回 授業のまとめ 定期試験
履修上の注意点
教科書
やさしい発達と学習
著者： 外山紀子・外山美樹
出版社： 有斐閣
出版年： 2010

ISBN： 9784641123946

参考書
特になし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 85% )
小テスト ( 15% )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

ask201d350

2019 Syllabus
科目名

教育原論（中等） <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

森 枝美

テーマ
教育の基本問題と教育制度の発展
授業の到達目標
教育の基本的概念、教育の理念と制度等がどのように成立・発展してきたのか、そしてそれに対応しながらどのような教育思想が
登場したのかを、西欧諸国および日本の歴史をたどりながら解明する。この作業を通じて、教育に関する基礎的理解を深めるとと
もに、教育の未来について考察する。
授業の概要
教育とは何か、何をもって教育(制度)と呼ぶのか等、まず教育に関する基本的な概念の検討を行う。続いて、西欧諸国おける教
育思想の発展および近代学校制度の成立と発展について、そして明治期以降のわが国における教育制度の発展について概説
し、教育史に関する基本的な事項の理解をめざす。最後にまとめとして、現代日本の教育課題について総合的な観点から考察を
行う。
準備学習（予習・復習）
講義で配布された資料あるいは紹介された資料をよく読んでおくこと。また、新聞等で報道されている現代の教育問題につい
て、注目しておくこと。
課題に対するフィードバック
毎回、授業の最後にコメントシートを配り、記入してもらいます。
内

容

第1回 はじめに―現代日本の教育と学校―
第2回 教育とはなにか―教育の概念と諸相―
第3回 人間発達・人間形成と教育
第4回 社会システムと教育システム
第5回 教育制度の成立と学校の機能と役割
第6回 近代教育思想の成立と教育制度の発展(1)宗教改革期から市民革命期
第7回 近代教育思想の成立と教育制度の発展(2)産業資本主義の発展と国民教育制度の成立
第8回 二つの大戦と教育思想・教育制度
第9回 アメリカにおける教育制度の発展
第10回 日本の近代化と教育思想・教育制度(1)明治期
第11回 日本の近代化と教育思想・教育制度(2)大正期から第二次大戦
第12回 戦後教育改革と教育基本法の成立
第13回 経済発展と教育
第14回 生涯学習社会の展開
第15回 まとめ―現代教育の課題をめぐって―
第16回 定期試験
履修上の注意点
私語はやめて下さい。講義中の質問・意見は歓迎します。
教科書

参考書
西洋の教育の歴史
著者： 山崎英則
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2010

ISBN：

現代教育の基礎理論
著者： 南新・鉾山・吉岡
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2018
成績評価

ISBN：

ask201d350
試験
( 70％ )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20％ )
授業中発表等 ( 10％ )
参加度 ( )
授業の最後に記入してもらうコメントシートの内容を重視します。

ask201d352

2019 Syllabus
科目名

教育原論（中等） <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

吉岡 真佐樹

テーマ
教育の基本問題と教育制度の発展
授業の到達目標
教育の基本的概念、教育の理念と制度等がどのように成立・発展してきたのか、そしてそれに対応しながらどのような教育思想が
登場したのかを、西欧諸国および日本の歴史をたどりながら解明する。この作業を通じて、教育に関する基礎的理解を深めるとと
もに、教育の未来について考察する。
授業の概要
教育とは何か、何をもって教育(制度)と呼ぶのか等、まず教育に関する基本的な概念の検討を行う。続いて、西欧諸国おける教
育思想の発展および近代学校制度の成立と発展について、そして明治期以降のわが国における教育制度の発展について概説
し、教育史に関する基本的な事項の理解をめざす。最後にまとめとして、現代日本の教育課題について総合的な観点から考察を
行う。
準備学習（予習・復習）
講義で配布された資料あるいは紹介された資料をよく読んでおくこと。また、新聞等で報道されている現代の教育問題につい
て、注目しておくこと。
課題に対するフィードバック
毎回、授業の最後にコメントシートを配り、記入してもらいます。
内

容

第1回 はじめに―現代日本の教育と学校―
第2回 教育とはなにか―教育の概念と諸相―
第3回 人間発達・人間形成と教育
第4回 社会システムと教育システム
第5回 教育制度の成立と学校の機能と役割
第6回 近代教育思想の成立と教育制度の発展(1)宗教改革期から市民革命期
第7回 近代教育思想の成立と教育制度の発展(2)産業資本主義の発展と国民教育制度の成立
第8回 二つの大戦と教育思想・教育制度
第9回 アメリカにおける教育制度の発展
第10回 日本の近代化と教育思想・教育制度(1)明治期
第11回 日本の近代化と教育思想・教育制度(2)大正期から第二次大戦
第12回 戦後教育改革と教育基本法の成立
第13回 経済発展と教育
第14回 生涯学習社会の展開
第15回 まとめ―現代教育の課題をめぐって―
第16回 定期試験
履修上の注意点
私語はやめて下さい。講義中の質問・意見は歓迎します。
教科書

現代教育の基礎理論
著者： 南新・鉾山・吉岡
出版社： ミネルヴァ書房
ISBN：

出版年： 2018
参考書
西洋の教育の歴史
著者： 山崎英則
出版社： ミネルヴァ書房

ISBN：

出版年： 2010
成績評価
試験
小テスト ( )

( 70％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 20％ )

ask201d352 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( 10％ )
参加度 ( )
授業の最後に記入してもらうコメントシートの内容を重視します。

ask201d480

2019 Syllabus
科目名

道徳教育の理論と方法（中等）

クラス

配当回生

講義期間 秋期集中

定

履修条件

教職課程履修登録者のみ
履修可

クラス指定

担当者

岩本 賢治

学部２回生

員

テーマ
人間の生き方・在り方について考察し、学校教育での道徳教育の計画、授業づくり、授業方法、評価について理解する。
授業の到達目標
道徳の意義や原理等を踏まえ、道徳科の目標や内容、指導計画等を理解するとともに、教材研究や学習指導案の作成と発表を
通して、実践的な指導力を身につける。。
授業の概要
公立中学校で勤務し、道徳教育の実践経験を有する教員が次の指導を行う。学校教育を通して、自然と社会性と道徳性をどう身
につけていくのかという課題に対して、歴史的及び理論的な視点から考察する。さらにそうした考察・探求を、具体的な道徳教育
（授業）の実践例の分析を通じて深めていく。終末は道徳授業の構想づくりから授業プランづくりまでできる力量を習得できるよう
な実践的な授業になる。
準備学習（予習・復習）
現代の道徳教育の諸問題について日常から関心を持ち、新聞やテレビ・ラジオ・インターネット等による情報を得て、授業中に
発表できるようにしておく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 道徳教育とはなにか（1）―大学生の自己形成と道徳の授業をふり返って
第2回 道徳教育とはなにか（2）―道徳教育の現状、道徳教育の要点
第3回 道徳教育の歴史（1）―教育勅語と修身科（明治～敗戦）
第4回 道徳教育の歴史（2）―生活綴方教育と全面主義道徳教育（敗戦～1958年）
第5回 道徳教育の歴史（3）―特設道徳の設置と全面主義道徳（1958～2015年）
第6回 道徳教育の歴史（4）―道徳の教科化といじめ問題（2015年～）
第7回 道徳授業の検討（1）―「いのちの授業」の実践例から学ぶ
第8回 道徳授業の検討（2）―「いのちの授業」を構想する
第9回 道徳授業の検討（3）―いじめ問題の実践例から学ぶ
第10回 道徳授業の検討（4）―いじめ問題の授業を構想する
第11回 特別の教科である道徳の年間計画―教科と特別活動、総合的な学習との横断的な学習
第12回 特別の教科である道徳の教材研究―道徳の授業構想の立て方
第13回 特別の教科である道徳の指導案づくり―道徳の学習指導案の書き方
第14回 道徳教育の実践と評価の方法①―道徳授業構成の発表。
第15回 道徳教育の実践と評価の方法②―道徳授業構成の発表とまとめ。学習到達度の確認
履修上の注意点
「中学校学習指導要領 道徳編」を文科省のホームページからダウンロードしておくこと。講義中に指示をするので、印刷はし
ておかなくてよい。
教科書
「履修上の注意点」に記載
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
哲学する道徳
著者： 小笠原喜康ほか
出版社： 東海大学出版部
出版年： 2017

ISBN： 978-4486021438

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 15 )
参加度 ( 15 )

ask201d480

ask202d110

2019 Syllabus
科目名

教育制度論（中等）

クラス

配当回生

講義期間 秋期集中

定

履修条件

教職課程履修登録者のみ
履修可

クラス指定

担当者

小田 義隆

学部２回生

員

テーマ
教育に関する制度と思想の理解を深める。
授業の到達目標
（１）教育に関する制度的事項について、①公教育の原理及び理念を理解している。②教育制度を構成している教育関係法規を
理解している。③教育制度を支える教育行政の理念と仕組みを理解している。④教育制度をめぐる諸課題について例示すること
ができる。 （２）学校と地域との連携について、①地域との連携・協働による学校教育活動の意義及び方法を理解している。②地
域との連携を基とする開かれた学校づくりが進められてきた経緯を理解している。 （３）学校安全への対応について、①学校の管
理下で発生する事件、事故及び災害の実情を踏まえ、危機管理や事故対応を含む学校安全の必要性について理解している。②
生活安全、交通安全、災害安全の各領域や我が国の学校をとりまく新たな安全上の課題について、安全管理および安全教育の
両面から具体的な取組を理解している。
授業の概要
現代の学校教育に関する制度的事項について、基礎的な知識を身に付けるとともに、それらに関連する課題を理解する。教育制
度は、教育に関する法規に基づき成立し、その背景の思想が制度を歴史的・社会的に成立させる。日本における教育制度の変
遷を学習するとともに、それらを構成する制度の仕組みの展開や問題を検討する。また、学校と地域との連携に関する理解及び
学校安全への対応に関する基礎的知識も学習する。授業方法としては、主として講義形式で行う。
準備学習（予習・復習）
テキストをしっかり熟読し講義に臨むこと。各回60分。
課題に対するフィードバック
試験期間終了後に試験の要点を解説する。
内

容

第1回 近代学校制度の成立
第2回 戦前の教育制度と教育勅語体制
第3回 戦後教育改革と教育制度
第4回 高度経済成長期の教育政策
第5回 能力主義による教育制度の展開
第6回 現代社会と教育制度
第7回 憲法・教育基本法体制
第8回 就学前・初等・中等教育の仕組みと展開
第9回 教育課程・教科書法制の仕組みと展開
第10回 教育行政制度の仕組みと展開
第11回 教職員法制の仕組みと展開
第12回 学校の安全と法
第13回 学校内外における事故防止
第14回 学校と地域の連携（地域に根ざす学校づくり）
第15回 まとめ
履修上の注意点
受講マナーとして前の席から詰めて着席すること。欠席についてはインフルエンザ・忌引き以外は事務的に処理します。
教科書
現代教育制度論 第4刷
著者： 土屋基規編
出版社： ミネルヴァ書房
出版年：

ISBN：

参考書
現代教育法概説
著者： 平原・室井・土屋 共
出版社： 学陽書房
出版年：
成績評価

ISBN：

ask202d110
試験
( )
レポート
( 50 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 10 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 40 )
レポート課題に関しては、課題の注意事項に沿って作成すること。提出期限や書式を守って作成すること。

ask202d210

2019 Syllabus
科目名

教育課程論（中等）

クラス

配当回生

講義期間 春期集中

定

履修条件

教職課程履修登録者のみ
履修可

クラス指定

担当者

森 枝美

学部２回生

員

テーマ
教育課程の構造と実践
授業の到達目標
教育課程の編成に関する基本的な理論と具体的な方法、日本における教育課程の歴史的変遷、教育課程編成における教育評
価の意義と課題、について理解し、自らの実践に活かす手がかりを見いだすことができる。
授業の概要
教育課程の意義、果たす役割、および、教育課程に関わる基本的な概念について理解し、教育課程編成、授業づくりに関わる基
礎的知識を身につけるとともに、授業づくりやカリキュラム・マネジメントのために必要な力量の基礎を養う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 教育課程とは何か
第2回 教育課程を編成するための構成要件
第3回 近代日本における教育課程の歴史
第4回 学習指導要領の変遷（１）経験主義と系統主義
第5回 学習指導要領の変遷（２）教育の現代化
第6回 学習指導要領の変遷（３）「ゆとり」への転換から生きる力の重視へ
第7回 現行の学習指導要領の特徴
第8回 教育課程と授業づくり
第9回 教科書の位置付けと採択システム
第10回 総合的な学習の時間について（中等）
第11回 今日的な課題への挑戦（中等）
第12回 教育評価の理論
第13回 多様な評価方法
第14回 教育課程の評価とその役割
第15回 授業のまとめ
履修上の注意点
教科書
指定しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
高等学校学習指導要領解説 総則編
著者： 文部科学省
出版社： 東山書房
出版年： 2009

ISBN：

中学校学習指導要領解説 総則編
著者： 文部科学省
出版社： ぎょうせい
出版年： 2016

ISBN：

ask202d210
よくわかる教育課程〔第2版〕
著者： 田中耕治編著
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2018

ISBN：

新しい時代の教育課程 第4版
著者： 田中耕治・水原克敏・三石初雄・西岡加名恵
出版社： 有斐閣
出版年： 2018

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( 60 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( )

ask202d380

2019 Syllabus
科目名

特別活動論（中等）

クラス

配当回生

講義期間 秋期集中

定

履修条件

教職課程履修登録者のみ
履修可

クラス指定

担当者

池田 修

学部２回生

員

テーマ
特別活動の具体的な事例を考察し、ワークショップを通して学ぶ。
授業の到達目標
特別活動の事例を理解し、指導計画を作成すること、体験することを目的とする。
授業の概要
公立中学校の教育現場で指導した経験と学説を基にして、特別活動が示す領域を理解し、その後、学級活動・ホームルーム活動
の指導、行事に関わる指導、安全指導について学ぶ。特に安全指導では、ワークショップを取り入れる。課題が多く出ることを予
め告げておく。ワード、エクセル、e-mailはある程度使えることが望ましい。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回

特別活動とは 特別活動が扱う領域を学習指導要領で確認する。
学級活動・ホームルーム活動 １ 日常生活。 当番活動、係り活動、教科係り、プロジェクトチーム。 学級開き（ゲー
ム、why-becausegame，流れ）、学級収め、 どう言い返すのワーク（データ収集）、掃除指導、席替え、班長会議、連
絡カード
第3回 学級活動・ホームルーム活動 ２ 学級行事。 転入生を迎える、転校生を送り出す、進路指導、進路宣言、安全指導
児童会・生徒会活動、クラブ活動。
第4回 その他 学芸行事／体育大会／学年行事／学校行事／儀式など 担任の仕事 チーム学校として、行事を精選し、よ
り効果的な行事のあり方を考える。
第5回 課題作成 遠足指導の実踏計画 遠足指導の実踏計画を作成する。合意形成を視野に入れる。
第6回 遠足指導の実踏計画を作成する。（アイデア出し）
第7回 遠足指導の実踏計画を作成する。（実地調査）家庭・地域住民や関係機関との連絡を視野に入れる。
第8回 遠足指導の実踏計画を作成する。 （まとめ）
第9回 遠足指導の実踏計画書づくりを振り返り、特別活動における取組の評価・改善活動を考える。
第10回 特別授業 学校教育現場の第一線で活躍されている先生から、教育課程全体で取り組む特別活動の指導の在り方
を中心に講義と演習の指導を受ける。（理論）
第11回 特別授業 学校教育現場の第一線で活躍されている先生から、特別活動における取組の評価・改善活動の重要性
を中心に講義と演習の指導を受ける。（実践）
第12回 特別授業 学校教育現場の第一線で活躍されている先生から、教育課程全体で取り組む特別活動の指導の在り
方、特別活動における取組の評価・改善活動の重要性を中心に質疑応答で講義を整理する。
第13回 特別授業まとめ 授業を受けて、自分の課題、学んだことについての文章を書く。 講師の先生にお礼状を書く。
第14回 特別授業まとめ 特別授業の講義を受けての体験作文を書く。
第15回 まとめ 特別活動論を振り返りながら評価する。書き込み回覧作文で振り返る。 最終課題の提示。
履修上の注意点
教科書
こんな時どう言い返す
著者： 池田修
出版社： 学事出版
出版年：

ISBN：

新版 教師になるということ
著者： 池田修
出版社： 学陽書房
出版年：

ISBN：

参考書
高等学校学習指導要領解説 特別活動編
著者： 文部科学省
出版社： 海文堂出版
出版年：

ISBN：

ask202d380
中学校学習指導要領解説 特別活動編
著者： 文部科学省
出版社： ぎょうせい
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 50 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 25 )
授業中発表等 ( 10 )
参加度 ( 15 )
出席くんと当日指定の課題の両方とも正しく出されていることで、当日出席があったと認めている。出席くんを忘れた時は、池
田は訂正しないので忘れることのないように。

ask202d450

2019 Syllabus
科目名

教育方法論（中等）

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

教職課程履修登録者のみ
履修可

クラス指定

担当者

梅本 裕

学部２回生

員

テーマ
＜授業をつくる＞ことへのイメージと理解と基礎技術を育む
授業の到達目標
これからの社会を担う子どもたちに求められる資質と能力を育成するための教育方法と基礎的授業技術を習得するとともに学習
指導要領に示される内容を正確に理解するための知識を身につけること。より具体的には「教育目標」「教育内容」「教材」「教具」
「教授行為」「理解構造」等の概念を用いて、ある授業を分析・診断でき、同時に学習指導要領に即した情報機器の活用を含む授
業改善のための処方的知見を得られること。
授業の概要
80年代以降の日本の教育実践の中から典型的な授業と教材を選び、受講生諸君に可能な限り追体験してもらいながら、教育方
法学の蓄積してきたカテゴリーシステムを活用して学習者が主体的・対話的で深い学びができる授業の要件を理解させる。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 「あの坂の名は？」：社会科における主体的・対話的で深い学びとは
第2回 「見たこと作文」：子どもが＜動く＞授業の条件としての目標・内容、そして評価
第3回 「木の葉の駅で」：教材解釈と発問の構造
第4回 「発電所はどこにあるか？」：授業の基礎技術としての話法と板書
第5回 授業づくりのカテゴリーとしての＜指示・発問・説明・応答・調整＞
第6回 「お化け屋敷で算数を」：学習指導案とこどもたちの理解構造との響き合い
第7回 「絵を描くのは苦手です」：教育内容と方法の開発論理
第8回 「声を育てる音楽の授業」：＜雰囲気のいい授業＞の構造
第9回 「世界とつながる、深く調べる」 ：子どもたちの興味関心を高める情報機器としてのタブレット端末の教育的活用法
第10回 「蟹と戯れるのは誰か？」：教育方法の基礎理論と実践
第11回 「琵琶湖で学ぶ」：総合学習の学習形態と評価規準の特徴
第12回 授業づくりの記号論的構造：＜教育内容・教材・教具・授業行為・理解構造・評価＞
第13回 「これからの学校・授業と情報機器」 ：学習者が主体的・対話的で深い学びができる授業の要件とICTの活用
第14回 「地球の大きさはどれくらい？」：子どもたちの興味関心とイメージをそだてる授業の構造
第15回 授業を構成する基礎要件の相互関連：学習者・教師・教室・教材・評価
履修上の注意点
教科書
特になし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
特になし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( 25 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 25 )
参加度 ( )

ask202d510

2019 Syllabus
科目名

教育相談（中等） <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

芦名 猛夫

テーマ
カウンセリングマインドと人間関係づくり
授業の到達目標
心の病の諸相を知ること。教育相談関連の初歩的理論と技法を知ること。学校現場での人間関係づくりのためにカウンセリングマ
インドの活用を図る基礎力を身につける。
授業の概要
講義を主とするが、随時指名して発言を求めたり、バズ学習、人間関係づくりのエクササイズビデオ視聴などを入れながら進め
る。中学校現場の経験や教育相談の経験を活かして進める。研究倫理について確認する。
準備学習（予習・復習）
教育についての情報を収集する。
課題に対するフィードバック
メールでやり取りする。
内

容

第1回 授業ガイダンス、教育相談の意義：“今なぜ教育相談？”
第2回 教育相談の機能と限界
第3回 教育相談の歩み
第4回 教育相談の事例検討（１）不登校、いじめ等
第5回 教育相談の事例検討（２）対人恐怖、神経症等
第6回 ストレスマネジメント
第7回 教育相談に役立つ基礎的理論と技法（１）精神分析論（フロイト）
第8回 教育相談に役立つ基礎的理論と技法（２）自己理論 （ロジャーズ）
第9回 教育相談に役立つ基礎的理論と技法（３）行動理論、論理療法
第10回 教育相談に役立つ基礎的理論と技法（４）交流分析、ゲシュタルト理論他
第11回 人間理解とカウンセリングマインド
第12回 人間関係づくりのエクササイズ
第13回 望ましいコミュニケーションのために
第14回 まとめと復習（１）
第15回 まとめと復習（２）授業ノートの整理
履修上の注意点
ノートを作成する。
教科書
使用せず
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

使用せず
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 10 )
ノートを作成する。そのノートは提出する。

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

ask202d512

2019 Syllabus
科目名

教育相談（中等） <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

大久保 千惠

テーマ
教育相談に必要な知識を学び、教育現場において活用できるカウンセリングマインドの実践力を身につける
授業の到達目標
教育臨床の現場における心理臨床家としての実務経験を元に、事例の例示等を行いながら講義を行う。教育相談は、「児童生徒
それぞれの発達に即して、好ましい人間関係を育て、生活によく適応させ、自己理解を深めさせ、人格の成長への援助を図るも
の」とされています。学校現場では、日々さまざまな課題や問題が生じ、教師には教育相談を通してそれらに対応するための知識
や実践力が求められています。この授業では、教育相談に必要な知識について学ぶとともに、教師に求められるカウンセリングマ
インドの実践力を身につけていただくことを目標とします。中等教育の現場で出会う生徒の問題についてよく知り、生徒とその保護
者への支援のありかたについて考えを深め、実践力を身につけましょう。
授業の概要
パワーポイントを用いた講義を行います。カウンセリングマインドの習得のために、体験学習も行います。
準備学習（予習・復習）
疑問に思ったことや、わからなかったことは、まず調べてみましょう。復習はしっかり行ってください
課題に対するフィードバック
各回の授業の終わりに書いていただくコメントシートの内容については、次の授業の冒頭でお答えします。
内

容

第1回 オリエンテーション 教育相談の意義と現代社会でおきている生徒に関連する諸問題
第2回 発達に関する基礎理論
第3回 教育相談の基礎的な理論
（１）来談者中心療法
第4回 教育相談の基礎的な理論
（２）精神分析
第5回 教育相談の基礎的な理論
（３）認知行動療法
第6回 学校におけるカウンセリングマインドの実践
第7回 精神疾患の概要
第8回 不登校の理解と対応
第9回 非行・暴力・虐待についての理解と対応
第10回 発達障害を抱える生徒の理解と対応 （１）自閉スペクトラム症
第11回 発達障害を抱える生徒の理解と対応 （２）注意欠如多動症・限局性学習症
第12回 学校における危機管理－虐待、自殺関連問題、災害や事故にあった時－
第13回 チーム学校－校内連携と専門家や外部機関との連携
第14回 学校現場に関わる法律
第15回 学校組織の理解と教師のストレスマネジメント
履修上の注意点
授業中に意見をお聞きすることがります。積極的に発言してください。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

授業で紹介します
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 80 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( )

ask202d512
レポート課題や提出方法につきましては、はポータルにてご連絡します

ask203d110

2019 Syllabus
科目名

英語科教育法Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

教職課程履修登録者のみ
履修可

クラス指定

担当者

中井 弘一

学部３回生

員

テーマ
「実践的指導力」の育成：英語授業の構成力、教材展開力
授業の到達目標
・新学習指導要領を概観しながら、小学校から始まる英語教育を踏まえた上で中学校・高等学校における英語授業を展開するに
あたって必要な基礎的知識・指導技術を得る ・中学校・高等学校での英語授業の実践的な英語指導の素地・基盤知識を身に付
ける
授業の概要
高等学校教諭の経験を有する教員がその経験を生かし次の指導を行う。主体的・対話的で深い学びをめざす英語の授業を展開
する際に基盤となる教材の扱いや授業構成のあり方などについて学生にリサーチ発表させ、その発表をもとに何が大切なことか
を話し合う。質疑応答や話し合いを通して、教育実習に赴くための英語授業・英語指導に関する素地・基盤知識を身に付ける。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 英語科授業構成の基礎知識 中学校・高等学校学習指導要領・小学校外国語学習指導要領
第2回 英語科授業構成の基礎知識 シラバス、英語教員の役割
第3回 英語科授業の展開 指導案と授業の進め方・学習指導案の書き方
第4回 教材を見る視点(教材研究) 語彙・文構造の面からの分析、学習者の要因、学習心理
第5回 教材を見る視点(教材研究) 談話･文体・文章構成の面からの分析
第6回 教材を見る視点(教材研究) 文化理解の面からの分析
第7回 教材を使う視点 学習者に応じた教材の展開
第8回 教材を使う視点 技能に応じた教材の展開
第9回 教材を使う視点 思考力・判断力・表現力を育成する教材の展開
第10回 英語科授業構成の考え方 中･長期的な目標設定の重要性
第11回 英語科授業構成の考え方 伝統的な英語科授業構成からアクティブな学びの授業構成へ
第12回 英語科授業構成の考え方 タスク中心の英語科授業構成
第13回 英語科授業構成の考え方 ４技能５領域統合型の英語科授業構成
第14回 英語科授業の展開 主体的・対話的で深い学びをめざす授業で行う活動の工夫
第15回 まとめ 英語授業展開で大切なこと
履修上の注意点
教科書
New Crown English Series New Edition(Book１，2，3)
著者：
出版社： 三省堂
出版年：

ISBN：

担当教員による授業中配付資料
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
小学校学習指導要領解説 外国語活動編
著者： 文科省
出版社： 東洋館出版社
出版年： 2018

ISBN：

ask203d110
中学校学習指導要領解説 外国語編
著者： 文科省
出版社： 開隆堂出版社
出版年： 2018

ISBN：

高等学校学習指導要領解説 外国語編
著者： 文科省
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( 40 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

ask203d250

2019 Syllabus
科目名

英語科教育法Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

教職課程履修登録者のみ
履修可

クラス指定

担当者

中井 弘一

学部３回生

員

テーマ
「実践的指導力」の育成：授業実践力、指導案作成、模擬授業
授業の到達目標
・外国語習得について歴史的に思考錯誤されてきた教授法の長所・短所を理解する ・それぞれの教授法の根拠となったメカニズ
ムを理解し、実際の授業で今求められている「思考力・判断力・表現力」の育成にどのように応用できるかを理解する
授業の概要
高等学校教諭の経験を有する教員がその経験を生かし次の指導を行う。歴史的に思考錯誤されてきた外国語教授法の流れを
概観し、それぞれの教授法が基づいている言語習得のメカニズムを理解する。それぞれの教授法を基に、ICTも活用した模擬授
業を通して、学習指導要領がめざす「思考力・判断力・表現力」の育成にそのメカニズムを実際の授業の学習活動でどのように応
用・活用するのが望ましいのかを探る。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 外国語教授法概観・オリエンテーション(英語教員に求められる資質能力)
第2回 文法訳読法の理解
第3回 模擬授業１：学校英語教育における文法訳読法の実際
第4回 オーディオ・リンガル・メソッドの理解
第5回 模擬授業２：学校英語教育におけるオーディオ・リンガル・メソッド応用の実際
第6回 オーラル・メソッドの理解
第7回 模擬授業３：学校英語教育におけるオーラル・メソッド応用の実際
第8回 トータル・フィジカル・リスポンス・ジャズチャンツの理解
第9回 模擬授業４： 学校英語教育におけるトータル・フィジカル・リスポンス・ジャズチャンツ応用の実際
第10回 ヒューマニスティック・アプローチの理解
第11回 模擬授業５：学校英語教育におけるヒューマニスティック・アプローチ応用の実際
第12回 認知学習理論の理解
第13回 模擬授業６：学校英語教育における認知学習理論応用の実際
第14回 ナチュラル・アプローチの理解・タスク・ベースの活動の理解
第15回 模擬授業７：学校英語教育におけるナチュラル・アプローチの理解・タスク・ベースの活動の実際
履修上の注意点
教科書
New Crown English Series New Edition(Book１，2，3)
著者：
出版社： 三省堂
出版年：

ISBN：

現代英語教授法総覧
著者： 田崎清忠 編著
出版社： 大修館書店
出版年： 1995

ISBN：

参考書
中学校学習指導要領解説外国語編
著者：
出版社： 開隆堂出版社
出版年： 2018年

ISBN：

ask203d250
高等学校学習指導要領解説 外国語編
著者：
出版社： 開隆堂出版社
出版年： 2019年

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( 40 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

ask203d310

2019 Syllabus
科目名

英語科教育法Ⅲ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

教職課程履修登録者のみ
履修可

クラス指定

担当者

中井 弘一

学部３回生

員

テーマ
「実践的指導力」の育成：主体的・対話的で深い学び
授業の到達目標
・中学校・高等学校の英語科担当教員に必要とされる基本的な知識を得る ・主体的・対話的で深い学びをめざした授業の指導力
を実践的な模擬授業を通して身につける
授業の概要
高等学校教諭の経験を有する教員がその経験を生かし次の指導を行う。英語科教育法Ⅰの履修後、英語授業・英語指導に関す
る基盤知識をもとに、インターアクションを踏まえたコミュニケーション能力育成のための４技能５領域の指導はどうあるべきか、ま
た思考力・判断力・表現力の育成をどう工夫するかなどについての発表やICTの活用を含め実践的な模擬授業を行ったりして体
得させるようにする。また、ティームティーチング、評価、授業案作成など実践的な課題を取り上げる。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 英語科評価の新動向 教育測定とデータの解釈・さまざまな評価の種類
第2回 英語科評価の新動向 観点別評価の考え方と進め方・新しい評価
第3回 中学校の模擬授業(1)授業研究（1年生の教科書）
第4回 中学校の模擬授業(2)授業研究（2年生の教科書）
第5回 中学校の模擬授業(3)授業研究（2年生の教科書・第４回の続きの教材を扱って）
第6回 中学校の模擬授業(4)授業研究（3年生の教科書）
第7回 高等学校の模擬授業(1)授業研究（コミュニケーション英語Ⅰ）
第8回 高等学校の模擬授業(2)授業研究(コミュニケーション英語Ⅰ･第７回と異なるレッスンを扱って)
第9回 高等学校の模擬授業(3)授業研究(英語表現Ⅰ)
第10回 高等学校の模擬授業(4)授業研究（英語表現Ⅰ･第９回と異なるレッスンを扱って）
第11回 開発する視点とその方法 教材の開発・カリキュラムの開発・テストの開発
第12回 これからの英語教育と英語教師に求められる力 思考力・判断力・表現力の育成
第13回 これからの英語教育と英語教師に求められる力 主体的・対話的で深い学びをめざす
第14回 これからの英語教育と英語教師に求められる力 学びに向かう力・人間性等の育成
第15回 ALTとのティームティーチングの在り方
履修上の注意点
教科書
New Crown 中学校英語教科書
著者：
出版社： 三省堂
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( 30 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 10 )
課題発表資料作成・レポートは必須授業中課題は模擬授業を含む

ask203d510

2019 Syllabus
科目名

国語科教育法Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

教職課程履修登録者のみ
履修可

クラス指定

担当者

池田 修

学部３回生

員

テーマ
国語科授業の基本的な指導法に触れる。
授業の到達目標
学校現場に立った時すぐに行わなければならない国語科の基本的な指導について、具体的にその方法に触れる。具体的には、
漢字、読書、作文、音読などの項目について学習集団に対しての指導法を理解する。
授業の概要
それぞれの項目について、公立中学校の教育現場で指導した経験と学説を基にして、説明、演習と解説を元に受講生と意見を交
わしながら行う。積極的な参加を期待する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

国語科って何？ 授業ガイダンス。学習指導要領では？ どんな力をつける教科なの？ 国語科教育の歴史 学習
権宣言
第2回 国語の授業を作る基礎。発声の基礎、板書の基礎、教室の立ち位置、チョークの持ち方。
第3回 メモ指導。聞く生徒を育てるために。 箇条書き、マッピング、マンダラート、KJ法。
第4回 漢字指導 1。漢字カルタ、漢字ウォーリーを捜せ、津川式超記憶術、漢字ドリル、漢字ルーツプリント
第5回 漢字指導 2。自作漢字学習教材の相互評価 四字熟語でポン たほいや 簡単な学習ゲーム論。
第6回 読書指導 １。読むは、書くである。読書感想文、読書郵便、朝の読書、書き抜きエッセイ、読書へのアニマシオン。
第7回 読書指導 ２。「書き込み回覧作文」による評価 和綴じ本づくり。
第8回 作文指導 １。体験作文指導の哲学。作文は、料理に似ている、原稿用紙の使い方。
第9回 作文指導 ２。アイディア出し、リサーチ、タイトルの付け方、書きはじめの指示、推敲、評価。
第10回 作文指導 ３。「書き込み回覧作文」による評価 テスト問題のつくり方。
第11回 小テストと定期考査。国語科で行うテストについて、具体的に考え、実際に作ってみる。
第12回 音読／プレゼン指導。滑舌調音、群読、ショウ＆テル、ことわざスピーチバトル、評価の実際。
第13回 句会方式による指導。句会、人生名言集、こんな本なら読んでみたいタイトルコンテスト。
第14回 小テストと定期考査と採点方法。第11回の授業で求められた課題としての考査問題を、お互いに解き合い、採点も
する。相互評価を下してみる。
第15回 国語科教育法１を評価する。「書き込み回覧作文」による国語科教育法１の評価。
履修上の注意点
教科書
白石範孝の国語授業の教科書
著者： 白石範孝
出版社： 東洋館出版社
出版年：

ISBN：

スペシャリスト直伝! 中学校国語科授業成功の極意
著者： 向後千春
出版社： 明治図書
出版年：

ISBN： 9.78418E+12

実践へのヒント 国語科授業用語の手引き 第二版
著者： 中原國明・大熊徹編
出版社： 教育出版
出版年：

ISBN：

新しい国語表記ハンドブック 第八版
著者：
出版社： 三省堂
出版年： 2018

ISBN： 9.78439E+12

ask203d510
参考書

中学校言語能力がぐーんと身につく学習ゲーム集
著者： 石川晋・平山雅一
出版社： 学事出版
出版年：

ISBN：

みんな言葉を持っていた
著者： 柴田保之
出版社： オクムラ書店
出版年：

ISBN：

一斉指導10の原理100の原則
著者： 堀 裕嗣
出版社： 学事出版
出版年：

ISBN：

新版 教師になるということ
著者： 池田修
出版社： 学陽書房
出版年：

ISBN：

読書で遊ぼうアニマシオン
著者： モセラット・サルト
出版社： 柏書房
出版年：

ISBN：

野口芳宏の教育名言で学ぶ手書き文字
著者： 池田修
出版社： Apple
出版年：

ISBN：

授業の作法
著者： 野口芳宏
出版社： 学陽書房
出版年：

ISBN：

大人のための国語ゼミ
著者： 野矢茂樹
出版社： 山川出版社
出版年：

ISBN：

奇跡の教室
著者： 伊藤氏貴
出版社： 小学館
出版年：

ISBN：

白川静さんに学ぶ 漢字は楽しい
著者： 小山鉄郎
出版社： 新潮文庫
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 50 )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
毎週掲示板に課題が出る。この課題をすることは授業中課題と参加度に関わることを理解すべきである。

ask203d650

2019 Syllabus
科目名

国語科教育法Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

教職課程履修登録者のみ
履修可

クラス指定

担当者

池田 修

学部３回生

員

テーマ
実技教科としての国語科のあり方を探る
授業の到達目標
教師が「教科書を読んで板書して解説して」という国語科を脱却し、学習者が主体的に学びに参加する国語科の授業を構築する
ための観点と方法を手に入れることを目的とする。
授業の概要
それぞれの項目について、公立中学校の教育現場で指導した経験と学説を基にして、説明、演習と解説を元に受講生と意見を交
わしながら行う。また、学習班を単位として「模擬授業」「教材作り」「学習ゲーム」などの活動を行う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

国語科と教材作り 授業ガイダンス。夏休みの課題の相互評価。ワークシートの実例から、教材とは何かを考える。
学習班づくり。 発問とは何か？
第2回 国語科を実技教科として考える。学習ゲーム、ワークシート、資料集作り、辞書作り、アンソロジーノート、対義語で
ポン、和綴じ本作りなど。
第3回 学習ゲームの実際。辞書しり取り、たほいや、why-becauseゲーム、無関係ゲーム、ディベート、J１百人一首など。
人生名言集。
第4回 ワークシートの実際。短編問題集、漢字学習、言語事項学習など。実際にゲームを作ってみる スピーチテスト。
第5回 指導案の書き方 １。授業のビデオを見て、その授業の指導案を書いてみる。
第6回 指導案の書き方 ２。指導案の相互評価。
第7回 定番教材の指導 韻文。中学校の定番教材として扱われる韻文の指導方法を学習指導要領の５観点から検討す
る。
第8回 定番教材の指導 散文。中学校の定番教材として扱われる散文の指導方法を学習指導要領の５観点から検討す
る。
第9回 定番教材の指導 古典。中学校の定番教材として扱われる古典の指導方法を学習指導要領の５観点から検討す
る。
第10回 作成教材の検討 １。定番教材として提出した教材を実際に使って、定期考査を作る。
第11回 国語教育の現在 １。メディアリテラシー教育。メディア断食、CMの分析、番組作りなど。
第12回 国語教育の現在 ２。コンピュータと国語。タッチタイプ、ブログ、デジタルストーリーテーリング、読書感想文など。
第13回 作成教材の検討 ２。第10回の授業で求められた課題としての考査問題を、お互いに解き合い、採点もする。相互
評価を下してみる。評価／評定指導。評価とは何か、評価から評定への実際。
第14回 模擬授業 1 5分程度の模擬授業を全員が行う。
第15回 模擬授業 2 5分程度の模擬授業を全員が行う。 国語科教育法Ⅱのまとめ。
履修上の注意点
教科書
教師のための「教える技術」
著者： 向後千春
出版社： 明治図書
出版年：

ISBN：

白石範孝の国語授業の教科書
著者： 白石範孝
出版社： 東洋館出版
出版年：

ISBN：

スペシャリスト直伝 中学校国語科授業成功の極意
著者： 池田修
出版社： 明治図書
出版年：
参考書

ISBN：

ask203d650
中学校言語能力がぐーんと身につく学習ゲーム集
著者： 石川晋・平山雅一
出版社： 学事出版
出版年：

ISBN：

みんな言葉を持っていた
著者： 柴田保之
出版社： オクムラ書店
出版年：

ISBN：

一斉指導10の原理100の原則
著者： 堀 裕嗣
出版社： 学事出版
出版年：

ISBN：

新版 教師になるということ
著者： 池田修
出版社： 学陽書房
出版年：

ISBN：

読書で遊ぼうアニマシオン
著者： モセラット・サルト
出版社： 柏書房
出版年：

ISBN：

プレイフル・ラーニング
著者： 上田信行×中原淳
出版社： 三省堂
出版年：

ISBN：

授業の作法
著者： 野口芳宏
出版社： 学陽書房
出版年：

ISBN：

これだけは身につけたい 超定番！ 授業づくりの基礎・基本
著者： 八木正一・上條晴夫
出版社： 学事出版
出版年：

ISBN：

奇跡の教室
著者： 伊藤氏貴
出版社： 小学館
出版年：

ISBN：

白川静さんに学ぶ 漢字は面白い
著者： 小山鉄郎
出版社： 新潮文庫
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( 10 )
参加度 ( )

ask203d710

2019 Syllabus
科目名

国語科教育法Ⅲ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

教職課程履修登録者のみ
履修可

クラス指定

担当者

野村 倫子

学部３回生

員

テーマ
中学校（発展的に高等学校の分野を含む）国語科の実践的な学習指導の研究（「自然と人間」を中心に）
授業の到達目標
中学校・高等学校における国語科の授業の構成・実施・評価に関わる知識・能力を習得する。特に「自然と人間」というテーマに絞
り、高等学校での現代文・古典（古文・漢文）教育も念頭においた作品を素材に、読解力、授業計画を構成する力量を高める。
授業の概要
中学校で非常勤講師を、高等学校で教員として勤務した経験を有する教員が、国語科の教育について、教材の主題（「自然と人
間」）を明確にした授業の実践を指導する。指導案発表や模擬授業を通して、毎回教材への理解を積み重ね、授業実践力を培
う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回

基本事項の理解についての確認小テスト、授業の進め方ガイダンス
中学校・高等学校国語科教育の目標と内容ー平成20年版学習指導要領から「読むこと」「書くこと」
中学校・高等学校国語科教育の目標と内容ー平成20年版学習指導要領から「話すこと」「聞くこと」、特に古典の教
育について
第4回 新しい学習指導要領
第5回 中学校文学的教材の学習指導１・読解を深める
第6回 中学校文学的教材の学習指導２・指導案作成第１回
第7回 中学校文学的教材の学習指導３・発表
第8回 中学校文学的教材の学習指導４・指導案作成第２回
第9回 模擬授業
第10回 高等学校文学的教材の学習指導１・読解を深める
第11回 高等学校文学的教材の学習指導２・指導案作
第12回 高等学校文学的教材の学習指導３・模擬授業
第13回 中学校古典教材の学習指導
第14回 高等学校古典学教材（古典芸能を含む）の学習指導
第15回 「自然と人間」に関わる教材の振り返り、他教科との連携について
履修上の注意点
教科書
風の又三郎
著者： 宮沢賢治
出版社： KADOKAWA
出版年： 1976

ISBN： 4-04-104009-6

神様
著者： 川上弘美
出版社： 中央公論新社
出版年： 2001

ISBN： 4-12-203905-3

すぐ実践できる！アクティブ・ラーニング 中学国語
著者： 西川純
出版社： 学陽書房
出版年： 2016
参考書
〈新しい作品論〉へ、〈新しい教材論〉へ
著者： 田中実・須貝千里
出版社： 右文書院

ISBN： 4-313-65320-7

ask203d710
出版年： 1999

ISBN： 4-8421-9809-5

中学校学習指導要領、高等学校学習指導要領
著者： 文部科学省（平成２０年）
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ５０ )

レポート
( ３０ )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( )

ask203d850

2019 Syllabus
科目名

国語科教育法Ⅳ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

教職課程履修登録者のみ
履修可

クラス指定

担当者

野村 倫子

学部３回生

員

テーマ
中学校（発展的に高等学校の分野を含む）国語科の実践的な学習指導の研究（「人間と社会」を中心に）
授業の到達目標
中学校・高等学校における国語科の授業の構成・実施・評価に関わる知識・能力を習得する。特に「人間と社会」というテーマに絞
り、高等学校での現代文・古典（古文・漢文）教育も念頭においた作品を素材に、読解力、授業計画を構成する力量を高める。
授業の概要
中学校で非常勤講師を、高等学校で教員として勤務した経験を有する教員が、国語科の教育について、教材の主題（「人間と社
会」）を明確にした授業の実践を指導する。指導案発表や模擬授業を通して教材への理解を積み重ね、授業実践力を培う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回

授業の進め方ガイダンス
中学校・高等学校国語科教育ー平成20年版学習指導要領の「読むこと」「書くこと」「話すこと」「聞くこと」を確認、新
しい学習指導要領紹介
第3回 中学校文学的教材の学習指導１・読解を深める
第4回 中学校文学的教材の学習指導２・指導案作成第１回
第5回 中学校文学的教材の学習指導３・中間発表
第6回 中学校文学的教材の学習指導４・指導案作成第２回
第7回 模擬授業
第8回 中学校評論文教材の紹介・知識を広げる
第9回 高等学校文学的教材の学習指導１・読解を深める
第10回 高等学校文学的教材の学習指導２・指導案作成
第11回 模擬授業
第12回 高等学校評論文教材の紹介・知識を広げる
第13回 高等学校評論文補助教材（メディアを含む）の紹介・現代社会の問題と関わらせて
第14回 古典に見る「人間と社会」、あるいは「社会の中の人間」
第15回 「人間と社会」に関わる教材の振り返り、他教科との連携について
履修上の注意点
教科書
山椒大夫・高瀬舟
著者： 森鴎外
出版社： 新潮社
出版年： 1968

ISBN： 4-10-102005-1

すぐ実践できる！アクティブ・ラーニング 中学国語
著者： 西川純
出版社： 学陽書房
出版年： 2016

ISBN： 4-313-65320-7

参考書
〈新しい作品論〉へ、〈新しい教材論〉へ
著者： 田中実・須貝千里
出版社： 右文書院
出版年： 1999

ISBN： 4-8421-9809-5

ask203d850
中学校学習指導要領、高等学校学習指導要領
著者： 文部科学省（平成２０年）
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( ５０ )

レポート
( ３０ )
授業中課題 ( ２０ )
参加度 ( )

ask203d910

2019 Syllabus
科目名

社会科教育法Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

教職課程履修登録者のみ
履修可

クラス指定

担当者

岩本 賢治

学部３回生

員

テーマ
中学校社会科の歴史、目標、内容、方法を学び、授業プランづくり、模擬授業を通じて社会科教育への基本的な理解を深める。
授業の到達目標
１ 中学校社会科の目標、内容、方法に関する基本的な理解を深めるために、小学校・中学校・高等学校の社会科の歴史とすぐ
れた社会科実践の分析を行う中で、授業づくりの視点と方法を学ぶ。 ２ 中学校社会科の学習指導案を作成し、模擬授業を通じ
て実践力を身につける。
授業の概要
公立中学校で社会科教師の経験のある教員が、次の指導を行う。社会科について戦後社会科の誕生（前史を含む）から現在ま
での歴史、学習指導要領の変遷、社会科教育実践のあゆみ、中学校教科書論、教材論、授業論を深める。
準備学習（予習・復習）
高等学校の復習、特に履修していない科目などについては教科書を準備して少しずつ復習する。 社会科の内容は時事問題
も含 まれるで、新聞やTVでニュースに注意する。 また、授業で扱った社会事象や社会問題を復習する。 このようなことを、
毎日１時間程度行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 めざす社会科教育像―中学生の学習状況調査（社会科）と大学生の被教育体験から考える。
第2回 戦後の社会科のあゆみ（1）―戦前の「社会科」教育の歴史と公民教育構想から初期社会科の誕生へ
第3回 戦後の社会科のあゆみ（2）―問題解決学習と初期社会科実践、系統主義か生活主義かの論争
第4回 戦後の社会科のあゆみ（3）―指導要領改訂の歴史とさまざまな社会科教育実践（～1989年）
第5回 戦後の社会科のあゆみ（4）―指導要領改訂の歴史とさまざまな社会科教育実践（1989年～）
第6回 戦後社会科教育実践の授業分析（1）―生活綴方を生かした授業
第7回 戦後社会科教育実践の授業分析（2）―地域の歴史を生かした授業（小学校）
第8回 戦後社会科教育実践の授業分析（3）―地域の歴史を生かした授業（中学校）
第9回 戦後社会科教育実践の授業分析（4）―主権者教育をめざした授業（高校）
第10回 社会科教材づくりの視点と方法（1）―教育内容と教材の区分、中学校の教科書分析
第11回 社会科教材づくりの視点と方法（2）―学習指導案づくり、授業構想と教材研究
第12回 社会科教材づくりの視点と方法（3）―学習指導案づくり、具体的な授業案づくり
第13回 社会科教材づくりの視点と方法（4）―学習指導案づくり、授業案（地歴）の発表と相互批評
第14回 社会科教材づくりの視点と方法（5）―学習指導案づくり、授業案（公民）の発表と相互批評
第15回 社会科の歴史と実践のまとめとふりかえり
履修上の注意点
この授業は出席を重視するので注意すること。授業の中でグループワークを通じて、意見形成、意見表明を求めるので、自
分なりの考えを持ち、表現できるよう努めること。
教科書
使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
中学校学習指導要領解説 社会編
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 15 )

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 15 )

ask203d910

ask203e050

2019 Syllabus
科目名

社会科教育法Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

教職課程履修登録者のみ
履修可

クラス指定

担当者

岩本 賢治

学部３回生

員

テーマ
教育実習での研究授業を念頭において、「学習指導案（細案)」を作成することができる。授業実践の模擬体験を通して、授業技術
の基礎を身につける。協力して授業実践及び相互批評を行うことを通して、授業研究や授業改善の方法を知る。
授業の到達目標
１ 中学校社会科の授業を自ら構成し、「学習指導案」の形で表現し、授業ができる。 ２ そのために、社会科の目標及び主な内
容並びに全体構造を理解し、学習内容について指導上の留意点を理解し、学習評価の考え方を理解している。
授業の概要
公立中学校社会科教師の経験のある教員が次の指導を行う。前半は講義を中心に、社会科の教科書研究、教材教具づくり、授
業方法、学習指導案について概略を学ぶ。後半は小集団または個人によって教材を開発し、学習指導案を作成し、模擬授業実
践から相互批評を行い、授業力向上のための授業研究方法までを学ぶ。
準備学習（予習・復習）
高等学校の復習、特に履修していない科目などについては教科書を準備して少しずつ復習する。 社会科の内容は時事問題
も含まれるで、新聞やTVでニュースに注意する。 また、授業で扱った社会事象や社会問題を復習する。 このようなことを、毎
日１時間程度行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 めざす社会科授業像―中学生の学習状況調査（社会科）と大学生の被教育体験から考える。
第2回 授業づくりと教材研究の方法（1）―社会科教育の目標と内容、学習指導要領と教科書の関係
第3回 授業づくりと教材研究の方法（2）―社会科教材と教授法、説明と発問と指示
第4回 社会科と評価―21世紀に求められる資質・能力、相対評価と絶対評価、観点別学習状況
第5回 中学校社会科の三分野と単元構成、単元計画と授業づくり
第6回 地理的分野の授業分析と教材づくりの視点
第7回 歴史的分野の授業分析と教材づくりの視点
第8回 公民的分野の授業分析と教材づくりの視点
第9回 模擬授業と講評、相互評価 ①地理的分野（近畿地方―自然環境）
第10回 模擬授業と講評、相互評価 ②地理的分野（近畿地方―歴史的背景）
第11回 模擬授業と講評、相互評価 ③地理的分野（近畿地方―環境問題）
第12回 模擬授業と講評、相互評価 ④歴史的分野（アジア太平洋戦争）
第13回 模擬授業と講評、相互評価 ⑤歴史的分野（アジア太平洋戦争・敗戦）
第14回 模擬授業と講評、相互評価 ⑦公民的分野（日本国憲法と民主政治）
第15回 模擬授業と講評、相互評価 ⑧公民的分野（基本的人権の尊重）とふりかえり
履修上の注意点
教科書
授業の中で指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業の中で指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 15 )

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 15 )

ask203e110

2019 Syllabus
科目名

社会科教育法Ⅲ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

教職課程履修登録者のみ
履修可

クラス指定

担当者

岩本 賢治

学部３回生

員

テーマ
中学校・高等学校の社会科の歴史とすぐれた社会科実践の分析を行う中で、教材づくりの視点と方法を学ぶ。
授業の到達目標
中学校社会科の目標、内容、方法について理解し、その背景となる学問領域との関係を理解し、教材研究に活用することができ
る。また、発展的な学習内容について探究し、学習指導への位置付けを考察することができる。
授業の概要
公立中学校社会科教師の経験のある教員が次の指導を行う。個人または小集団学習を取り入れ、主体的で対話的な深い学び
の実現のために、さまざまな授業方法や体験活動、ICT機器の活用ができるようになる。
準備学習（予習・復習）
この授業は出席を重視するので注意すること。 授業の中でグループワークを通じて、意見形成、意見表明を求めるので、自
分なりの考えを持ち、表現できるよう努めること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 戦後社会科教育実践史から学ぶ（1）―中学校世界地理の授業づくりと学力
第2回 戦後社会科教育実践史から学ぶ（2）―中学校世界史の授業づくりと学力
第3回 戦後社会科教育実践史から学ぶ（3）―高校日本史の授業づくりと学力
第4回 ものを創る授業と社会科教育（1）―火おこしと原始技術（火おこし器の製作）
第5回 ものを創る授業と社会科教育（2）―火おこしと原始技術（火おこしの実習）
第6回 戦後社会科教育実践史から学ぶ（4）―高校地理の授業づくりと学力
第7回 ものを創る授業と社会科教育③―石器と土器（打製石器と磨製石器）
第8回 ものを創る授業と社会科教育④―石器と土器（縄紋のいろいろ）
第9回 社会科教育における基礎学力問題（1）―教科書用語ビンゴ実践の分析
第10回 社会科教育における基礎学力問題（2）―社会科教科書用語ビンゴカードの製作
第11回 社会科教育におけるICT機器の活用（1）―音（音楽）・画像・動画の活用
第12回 社会科教育におけるICT機器の活用（2）―GIS（地理情報システム）とは
第13回 社会科教育におけるICT機器の活用（3）―GIS（Google Map）の活用
第14回 社会科教育におけるICT機器の活用（4）―GIS（地理院地図）の活用
第15回 社会科教育におけるICT機器の活用（5）―GIS（MANDARA）の活用④とふりかえり
履修上の注意点
教科書
授業中に指示をする。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に指示をする。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 15 )

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 15 )

ask203e210

2019 Syllabus
科目名

社会科教育法Ⅳ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

教職課程履修登録者のみ
履修可

クラス指定

担当者

本庄 豊

学部３回生

員

テーマ
地理教育の内容理解と授業づくり
授業の到達目標
中等社会科の地理分野を中心に、中学校学習指導要領(地理的分野の目標、内容)、中学校の地理的分野の教科書構成を検討
し、学問領域との関係を理解するとともに、生徒の興味・関心を引き出しながら、発展的な学習内容を意識しつつ、地理的な見方
や考え方を培うための地理的分野の教材開発と授業づくりの方法を学ぶ。
授業の概要
中学校および高等学校教諭の経験を有する教員がその経験を生かし次の指導を行う。系統地理分野から地形図学習、地図学
習、世界と日本の地形、環境問題、エネルギー問題を取り上げ教材構成と授業手法の検討を行う。地誌の分野では、世界の諸
地域からアフリカ、アジア、ヨーロッパ、アメリカを取り上げ、グループで模擬授業を行い、授業研究を行う。また、日本の諸地域で
は、受講者が個人で学習テーマを設定して授業をつくり、模擬授業を行う。すべての場面で、子供の認識・思考、学力等の実態を
視野に入れた授業計画を立案、実施するとともに、授業設計と学習指導案作成の実務的な力量の向上をめざすなかで、実践研
究の動向に学び、授業実践力の向上に取り組むことができる。
準備学習（予習・復習）
ニュースなど日本や世界の情勢にアンテナを張り、授業に生かせるようにすること。
課題に対するフィードバック
毎回の講義の感想文を書くとともに、他者の感想文を読むことにより、次回に向けての改善点とする。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

生徒が楽しく地形図学習と地図学習をする教材と授業方法を考える
生徒が楽しく世界の気候・日本の気候を学ぶことができる教材を考える。
地域統計に関する情報収集の仕方と主題図の作成と読解の手法を学ぶ。
【共同研究１】現代世界の環境問題／エネルギー問題について教材研究をする。
地球環境問題・エネルギー問題について教材構成と授業手法を検討する。
「世界の諸地域(1)－アフリカ：地下資源に恵まれたアフリカが貧しいのはなぜか」の授業を体験し、授業づくりの手
法を学ぶ。
第7回 【共同研究２】世界の諸地域(2)アジア州とヨーロッパ州―食べ物を教材にした授業を考える
第8回 食べ物を教材にした地理の模擬授業と授業研究
第9回 【共同研究３】世界の諸地域(3)北アメリカ州－移民から見えてくるアメリカ社会を教材研究
第10回 アメリカ合衆国を教材にした模擬授業と教材研究
第11回 【共同研究４】日本の諸地域の範囲で、学生一人ひとりが学習テーマを設定して授業をつくる。
第12回 模擬授業と合評会(1)日本地理学習 グループ①
第13回 模擬授業と合評会(2)世界地理学習 グループ②
第14回 模擬授業と合評会(3)世界の中の日本学習 グループ③
第15回 身近な地域の調査－コンビニエンスストアを取り上げ、商業店舗の立地用件を学ぶ。
履修上の注意点
欠席は2回までとするが、全時出席を目指すこと。積極的に学ぶ姿勢を持つように。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40% )

レポート
( )
授業中課題 ( 40% )
参加度 ( 20% )

ask203e310

2019 Syllabus
科目名

書道科教育法Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

教職課程履修登録者のみ
履修可

クラス指定

担当者

西村 大輔

学部３回生

員

テーマ
講義や模擬授業、振り返り等を通して、高等学校芸術科書道の確かな知識と実践力を身につけるとともに、高等学校芸術科書道
の現状と課題について考える。
授業の到達目標
高等学校芸術科書道学習指導要領に示された目標や内容を理解するとともに、基礎的な学習指導理論を理解し、具体的な授業
場面を想定した授業設計を行う方法及び確かな指導実践力を身に付ける。
授業の概要
高等学校教諭の経験を有する教員がその経験を生かし次の指導を行う。①学習指導要領における当該教科の目標及び主な内
容並びに全体構造を理解する。 ②漢字、仮名、漢字仮名交じりの書等、各分野における表現及び鑑賞の学習内容について理解
する。 ③観点別評価等、学習評価の考え方を理解する。 ④各分野の指導について、その背景となる書道の幅広い学問領域との
関係を理解し教材研究に活用する。 ⑤アクティブラーニングやＩＣＴの活用など、より深い学びとなるよう発展的な学習内容につい
て探究し、各分野の指導への位置付けを考察する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 高等学校学習指導要領や新指導要領改訂、中央教育審議会など教育施策などについて理解する。
第2回 高等学校学習指導要領やその他法律に基づく授業の実施や高校書道の現状について理解する。
第3回 生徒の主体的で対話的で深い学び等の新学力観を視野に入れた授業と評価の重要性を理解する。
第4回 漢字、仮名、漢字仮名交じり等各分野における表現・鑑賞の学習内容について構造的に理解する。
第5回 高等学校書道指導要領における指導事項やその他参考資料に基づいて、指導「略案」を作成する。
第6回 指導「略案」に基づく模擬授業に取り組み、振り返りを通して授業改善の視点を身に付ける。
第7回 指導案の構成を理解し具体的な授業を想定した授業設計と指導「細案」を作成する。
第8回 指導「細案」に基づく模擬授業に取り組み、振り返りを通して授業改善の視点を身に付ける。
第9回 各指導分野について、その背景となる書道の学問領域との関係を理解し指導に活用する。
第10回 模擬授業の実施とその振り返りを通して、授業改善の視点を身に付ける。
第11回 観点別評価を含めた学習評価の考え方を理解する。
第12回 新学力観など実践研究の動向を知り、指導案や評価の改善に活用する。
第13回 アクティブラーニングやＩＣＴの活用などの発展的な内容について指導への位置付けを理解する。
第14回 発展的な内容について、具体的な授業を想定した授業設計と指導「細案」を作成する。
第15回 模発展的な内容について、擬授業の実施とその振り返りを通して授業改善の視点を身に付ける。
履修上の注意点
教科書
書Ⅰ（文部科学省検定済教科書）
著者： 高木聖雨
出版社： 光村書店
出版年： 2016

ISBN： 9784895289030

参考書
高等学校学習指導要領
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
(0)
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 20 )
レポート、模擬授業での意欲的な取り組み、出席率等、総合的に評価することとする。

ask203e450

2019 Syllabus
科目名

書道科教育法Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

教職課程履修登録者のみ
履修可

クラス指定

担当者

西村 大輔

学部３回生

員

テーマ
講義や模擬授業、振り返り等を通して、高等学校芸術科書道の確かな知識と実践力を身につけるとともに、高等学校芸術科書道
の現状と課題について考える。
授業の到達目標
高等学校芸術科書道学習指導要領に示された目標や内容を理解するとともに、基礎的な学習指導理論を理解し、具体的な授業
場面を想定した授業設計を行う方法及び確かな指導実践力を身に付ける。
授業の概要
高等学校教諭の経験を有する教員がその経験を生かし次の指導を行う。①書道科教育法Ⅰで学んだ成果を活かして指導改善を
図り、新たな分野及びより発展的な指導に取り組む。 ②書道科教育法Ⅰで実践した内容とは異なる新たな分野について、表現
及び鑑賞の学習内容やその背景となる書道の幅広い学問領域との関係を理解するとともに、学習評価の考え方を理解する。 ③
アクティブラーニングやＩＣＴの活用など、より主体的で対話的で深い学びとなるよう、書道科教育法Ⅰで実践した内容よりもさらに
発展的かつ質の高い内容となるよう実践する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回

新学習指導要領改訂や教育施策などについて、最新の情報を含めた現状を理解する。
新学力観やアクティブラーニング、ＩＣＴの活用などについて、より発展的な内容を理解する。
質の高い授業実践に向けて、書道科教育法Ⅰの実践を振り返り、成果と課題を理解する。
書道科教育法Ⅰで実践した内容とは異なる新たな分野について、より発展的な内容となるよう指導改善を図り、より
質の高い指導案を作成する。
第5回 第４回の授業での指導案を見直し、教員だけでなく、学生間でも意見を出し合う。
第6回 第５回で出た意見を元に、指導案を完成させる。
第7回 指導「細案」に基づく模擬授業に取り組み、振り返りを通して授業改善の視点を身に付ける。
第8回 新たな指導分野について、その背景となる書道の学問領域との関係を理解し指導に活用する。
第9回 模擬授業の実施とその振り返りを通して、授業改善の視点を身に付ける。
第10回 これまでの成果と課題を活かすとともに、これまで実践した内容とは異なる新たな分野について、アクティブラーニン
グの充実やＩＣＴの活用など、主体的で対話的で深い学びとなるよう工夫を凝らし、より発展的で質の高い授業となる
指導「細案」を作成する。
第11回 第10回の授業での指導「細案」を見直し、教員だけでなく、学生間でも意見を出し合う。
第12回 第11回で出た意見を元に、指導「細案」を完成させる。
第13回 指導「細案」に基づく模擬授業に取り組み、振り返りを通して授業改善の視点を身に付ける。
第14回 アクティブラーニングの充実やＩＣＴの活用などを指導に活用する。
第15回 模擬授業の実施とその振り返りを通して、授業改善の視点を身に付ける。
全体を通した振り返りと総括を行
い、教育実習に向けた成果と課題を理解する。
履修上の注意点
教科書

書Ⅰ（文部科学省検定済教科書）
著者： 高木聖雨
出版社： 光村書店
出版年： 2016

ISBN： 9784895289030

参考書
高等学校学習指導要領
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )

レポート
(0)
授業中課題 ( 40 )

ask203e450 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 20 )
レポート、模擬授業での意欲的な取り組み、出席率等、総合的に評価することとする。

ask203e510

2019 Syllabus
科目名

地歴科教育法Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

教職課程履修登録者のみ
履修可

クラス指定

担当者

井ノ口 貴史

学部３回生

員

テーマ
地歴科教育の意義・課題と授業方法
授業の到達目標
次期学習指導要領がめざす「育成すべき資質・能力」「主体的で対話的な深い学び」の考え方を理解した上で、生徒自身が「問い」
を設定し、仲間と協働的に探究する問題解決型（仮説検証型）の授業をつくるために、史・資料を多面的、多角的に分析する力、
その分析をもとに思考し判断する力、その判断を仲間に向かって説明する力などを育てるための授業方法を体験的に学ぶ。
授業の概要
中学校および高等学校教諭の経験を有する教員がその経験を生かし次の指導を行う。教育実習に向けて､教材研究の仕方、地
歴科の授業の作り方、指導案の書き方を学び、教材を作成する。
準備学習（予習・復習）
授業で扱われる教材に関係する高校の教科書や概説書を読んで知識を整理しておくこと。
課題に対するフィードバック
授業中にアドバイスをする。また、評価カードでフィードバックする。
内

容

第1回

現行学習指導要領での地理歴史科各科目の目標や主な内容、全体構成を知る。また、新しい学習指導要領の考
え方及び目標、内容を理解する。
第2回 「ペリー来航」を素材に日本史と世界史を統合した授業をつくる。
第3回 「ペリー来航」についての教材研究と教材の作り方を学ぶ。
第4回 「ペリー来航」の学習指導案の作り方と学習評価の考え方をまなぶ。
第5回 日本史B「幕藩体制の動揺」単元を例に、教材観、単元構成、本時の目標、指導上の留意点などを作り、取り上げる
べき史・資料の選定を行う。
第6回 GISを使った地理授業の実践事例を学ぶ。
第7回 地理授業「グローバル化とアフリカ」を事例に、映像使用や統計資料の扱い方を学ぶ。
第8回 世界史B「南北戦争」単元を素材に仮説検証型の授業づくりを学ぶ。
第9回 共同研究１：グループで仮説研究型の授業プランを考える。
第10回 仮説検証型授業プランの発表と検討
第11回 仮説検証型授業プランに基づく模擬授業と振り返り
第12回 大学1年生の学習履歴調査から高校生の現代的課題についての認識を明らかにし、学習指導要領で「歴史総合」と
「地理総合」が必修化された意義を検討する。
第13回 共同研究２：グループで「歴史総合」で扱うテーマ学習の授業プランを考える
第14回 「歴史総合」のテーマ学習プランの発表と検討
第15回 「歴史総合」のテーマ学習プランに基づく模擬授業と振り返り
履修上の注意点
模擬授業をおこなうので、遅刻をしないこと。また、模擬授業についての相談等はメールで行う。
教科書

社会認識を育てる教材・教具と社会科の授業づくり
著者： 井ノ口貴史・倉持祐二
出版社： 三学出版
出版年： 2015年

ISBN：

高等学校学修指導要領解説地理歴史編
著者： 文部科学省
出版社： 教育出版
出版年： 平成22年

ISBN：

参考書
中等社会科ハンドブック ―〈社会・地歴・公民〉授業づくりの手引き―
著者： 二谷貞夫・和井田清司・小林汎・大野一夫・吉田俊弘編
出版社： 学文社

ask203e510
出版年： 2014年

ISBN：

成績評価
試験
( ０％ )
小テスト ( ０％ )
授業中発表等 ( １０％ )
レポート提出持に指示する。

レポート
( １０％ )
授業中課題 ( ５０％ )
参加度 ( ３０％ )

ask203e650

2019 Syllabus
科目名

地歴科教育法Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

教職課程履修登録者のみ
履修可

クラス指定

担当者

井ノ口 貴史

学部３回生

員

テーマ
地歴科の授業づくりと模擬授業
授業の到達目標
１時間の模擬授業にあたって、教材研究の方法、単元構成、１時間の授業展開、観点別評価の考え方、導入段階での「問い」の
立て方、「問い」の解決のための史・資料の選定、アクティブ・ラーニングの手法を取り入れた授業構成など１時間の授業展開を構
想できる。また、模擬授業を受けた後、授業研究を通じて改善点を指摘できる。
授業の概要
中学校および高等学校教諭の経験を有する教員がその経験を生かし次の指導を行う。教育実習に向けて､教材研究の仕方、地
歴科の授業の作り方、指導案の書き方を学び、教材を作成する。
準備学習（予習・復習）
模擬授業についての実践記録を探してレポートできるようにすること。
課題に対するフィードバック
評価カードを使ってフィードバックする。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回

生徒が「問い」を立てて主体的に学ぶ歴史学習の方法論を学ぶ。
メディアリテラシーと情報器機の扱い方を学ぶ。
情報器機を授業に位置づけた模擬授業と授業研究
米同時多発テロ事件を扱った授業実践記録をもとに、生徒の意見表明をもとにした協働的な学習と紙上討論の手
法を学ぶ
第5回 アクティブ・ラーニングの手法（討論学習、ジグソー学習）を取り入れた「日本史」の授業実践記録を検討する。
第6回 アクティブ・ラーニングを取り入れた模擬授業と授業研究
第7回 GISを利用した模擬授業と授業研究
第8回 映像使用や統計資料を使った「地理」の模擬授業と授業研究
第9回 「歴史総合」の目標と内容・内容の取扱いを学ぶ。
第10回 「歴史総合」を指向した「近代化と私たち」を扱う模擬授業と授業研究
第11回 「歴史総合」を指向した「国際秩序の変化や大衆化と私たち」を扱う模擬授業と授業研究
第12回 「歴史総合」を指向した「グローバル化と私たち」を扱う模擬授業と授業研究
第13回 現代世界の系統地理や地誌をテーマとした「地理」の模擬授業と授業研究」
第14回 「日本史」の前近代をテーマとした模擬授業と授業研究
第15回 「世界史」の前近代をテーマとした模擬授業と授業研究
履修上の注意点
遅刻をしないこと。模擬授業などについての相談はメールなどで行う。
教科書
中等社会科ハンドブック ―〈社会・地歴・公民〉授業づくりの手引き―
著者： 二谷貞夫・和井田清司・小林汎・大野一夫・吉田俊弘編
出版社： 学文社
出版年： 2014年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ０％ )
レポート
( １０％ )
小テスト ( ０％ )
授業中課題 ( ５０％ )
授業中発表等 ( １０％ )
参加度 ( ３０％ )
模擬授業をおこなうので、事前に学習指導案と教材プリントや板書計画を提出すること。

ask203e710

2019 Syllabus
科目名

公民科教育法Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

教職課程履修登録者のみ
履修可

クラス指定

担当者

井ノ口 貴史

学部３回生

員

テーマ
公民科教育の意義・内容・課題
授業の到達目標
多様化する現代社会について理解を深め、民主的で平和的な国家・社会の有為な形成者として必要な 公民としての資質を養うた
めに、高校公民科教育の意義や内容についての理解を深める。特に、高校での公民科の授業を追体験することで、カリキュラム
作成、教材開発、授業評価の実際を学ぶ。
授業の概要
中学校および高等学校教諭の経験を有する教員がその経験を生かし次の指導を行う。新科目「公共」の目標と内容の理解を深
めるとともに、現代社会が抱える諸問題を教材化し、授業づくりの方法論、学習指導案の書き方、授業評価の方法を実践的に学
ぶ。
準備学習（予習・復習）
授業で扱われる教材に関係する高校の教科書や概説書を読んで知識を整理しておくこと。
課題に対するフィードバック
評価カードによりフィードバックする
内

容

第1回 新しい学習指導要領の考え方を知り、「公共」の目標と内容を学ぶ。
第2回 「日本国憲法の誕生」の授業づくりを通して学習指導案の書き方と評価方法を学ぶ
第3回 「日本国憲法の基本的性格」を扱った授業実践記録を分析し、憲法学習で求められる学習内容を検討する。
第4回 新聞やテレビなどメディア情報やインターネット情報を授業で使うための注意事項を考える。
第5回 新聞とニュース映像を使った「９．１１とイラク戦争」の授業実践報告を分析する。
第6回 「倫理」の授業：「生命倫理―出生前診断」の授業実践をもとに「アクティブ・ラーニング」の手法を追体験する。
第7回 「倫理」の授業：グループで「先哲(ソクラテス、ブッダ)の思想」の学習指導案と教材を作成して発表する。
第8回 「倫理」の授業：グループで「先哲(イエス、ムハンマド)の思想」の学習指導案と教材を作成して発表する。
第9回 経済分野の授業：絵本『レモンをお金にかえる法』を使って「資本主義経済」を教材化する。
第10回 経済分野の授業：コンビニエンスストアを使って「情報化の進展」を教材化する。
第11回 身近なモノ教材を導入に使う授業づくりの方法論―模擬授業と授業研究
第12回 新聞を使った授業づくりの方法論―模擬授業と授業研究
第13回 インターネット時代の授業づくりのあり方－模擬授業と授業研究
第14回 ディベートの手法を取り入れた授業づくり－模擬授業と授業研究
第15回 模擬授業の振り返り
履修上の注意点
遅刻をしないこと。相談はメールによって行う。日々の新聞記事やTVのニュースに関心を持って教材研究をすること。
教科書
中等社会科ハンドブック ―〈社会・地歴・公民〉授業づくりの手引き―
著者： 二谷貞夫・和井田清司・小林汎・大野一夫・吉田俊弘編
出版社： 学文社
出版年： 2014年

ISBN：

社会認識を育てる教材・教具と社会科の授業づくり
著者： 井ノ口貴史・倉持祐二
出版社： 三学出版
出版年： 2015年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ０％ )
小テスト ( ０％ )

レポート
( １０％ )
授業中課題 ( ５０％ )

ask203e710 小テスト
授業中発表等 ( １０％ )
レポート提出持に指示する。

授業中課題
参加度 ( ３０％ )

ask203e850

2019 Syllabus
科目名

公民科教育法Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

教職課程履修登録者のみ
履修可

クラス指定

担当者

井ノ口 貴史

学部３回生

員

テーマ
公民科教育の内容理解と授業づくり
授業の到達目標
模擬授業づくりを通して、教材開発の手法とカリキュラムデザインの実際を学ぶ。
授業の概要
中学校および高等学校教諭の経験を有する教員がその経験を生かし次の指導を行う。学生が小グループでカリキュラム開発や
教材開発を行い、模擬授業を行って、授業研究会を組織する。また、「政治・経済」「倫理」の中から個人で模擬授業を行い、授業
後、授業研究を行う。
準備学習（予習・復習）
取り上げる教材に関して高校の教科書などで知識を整理しておく。
課題に対するフィードバック
模擬授業評価カード等でフィードバックする。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

18歳選挙権時代のもとで求められる「政治的中立」について学ぶ。
18歳選挙権をテーマとした実践報告を調べ、模擬投票や模擬請願の手法を学ぶ。
公民科の目標に挙げられる「現代の諸課題」の取扱いと「持続可能な社会」について学ぶ。
グループ研究１：原子力発電を地球環境問題、エネルギー問題の視点から教材化し、模擬授業をおこなう。
グループ研究２：原発立地自治体と原発労働者の問題を生存権、格差・経済的不公平の視点から教材化し、模擬
授業をおこなう。
第6回 グループ研究３：世界の再生可能エネルギー政策について教材化し、模擬授業をおこなう。
第7回 共同研究１：討論授業「原発再稼働は是か非か」を議論するために必要な教材開発をおこなう。
第8回 開発教材「原発再稼働は是か非か」を模擬授業し、振り返りをおこなう。
第9回 学習指導要領における「政治・経済」の目標、内容と内容の取扱いについて学ぶ。
第10回 「現代日本における政治・経済」をテーマとした模擬授業と授業研究
第11回 「現代の国際政治・経済」をテーマとした模擬授業と授業研究
第12回 「グローバル化する国際社会の諸課題」をテーマとした模擬授業と授業研究
第13回 学習指導要領における「倫理」の目標、内容と内容の取扱いについて学ぶ。
第14回 「科学技術と人間」をテーマとした模擬授業と授業研究
第15回 「高度情報化社会と倫理」をテーマとした模擬授業と授業研究
履修上の注意点
遅刻しないこと。学習上の相談はメールで行う。
教科書

中等社会科ハンドブック ―〈社会・地歴・公民〉授業づくりの手引き―
著者： 二谷貞夫・和井田清司・小林汎・大野一夫・吉田俊弘編
出版社： 学文社
出版年： 2014年

ISBN：

社会認識を育てる教材・教具と社会科の授業づくり
著者： 井ノ口貴史・倉持祐二
出版社： 三学出版
出版年： 2015年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( ０％ )
小テスト ( ０％ )
授業中発表等 ( １０％ )

レポート
( １０％ )
授業中課題 ( ５０％ )
参加度 ( ３０％ )

ask203e850 授業中発表等
課題提出持に指示をする。

参加度

ask203e910

2019 Syllabus
科目名

生徒・進路指導（中等）

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

教職課程履修登録者のみ
履修可

クラス指定

担当者

井ノ口 貴史

学部３回生

員

テーマ
生徒の自己実現を保障する生徒指導と進路指導のあり方を考える
授業の到達目標
生徒指導の意義と必要性、生徒指導の領域と内容、生徒指導の組織と年間計画など概念上の理解を深めた上で、生徒指導の今
日的課題に気づき学校現場での具体的な生徒指導事例を分析できる。また、キャリア教育の理念やキャリア発達の指標を理解し
た上で、中等教育段階でのキャリア教育のあり方を具体的に説明できる。
授業の概要
中学校および高等学校教諭の経験を有する教員がその経験を生かし次の指導を行う。基本的には、学校現場で見られる事象を
紹介し、それについて学生が意見表明をすることを授業の柱にする。授業の中で提示される具体的な事例や資料をもとに、小グ
ループで検討・意見交換をし、全体の場で交流した後に重要ポイントを抽出する。また、事例研究では、具体的な事例に現場教師
がどのようにかかわっているかを読み解き、レポートとして提出を義務づける。
準備学習（予習・復習）
事前に課題を提示するので、グループ討論に向けて自分の意見を１２００字程度にまとめておくこと。
課題に対するフィードバック
発表の際口頭で行う。
内

容

第1回

課題集中校における教師の1日：そこでおこなわれている生徒指導項目、生徒指導の原理、 懲戒の種類、懲戒中
の教師の個別指導を知る。
第2回 校内体制における生徒指導と教育相談の基礎的な考え方と相互補完的関係を知る。
第3回 課題集中校における3年間の生徒の変容：学校目標に「わかって楽しい授業づくり」と 「自治的なクラスづくり」を位
置づけることが自立する生徒を育てることを知る。
第4回 生徒指導の方法―カウンセリングとゼロ・トレランス方式を考える。
第5回 『生徒指導提要』を読み、「いじめ」事象に対する生徒指導のあり方を学ぶ。
第6回 事例研究：「いじめ」事象が疑われる不登校生徒に対する担任教師の指導のあり方を検討 する。
第7回 中学1年生のクラス開きに発行する学級通信の内容を考える：基本的な生活習慣作りと校則
第8回 文化祭の実践事例の分析：生徒一人ひとりの要求をもとに原案を作り、企画書をもとにクラス議会で議論し、正しく
決定して実施する取り組みが自己指導力を育てることを学ぶ。
第9回 専門機関「ダルク」と連携して薬物異存の生徒の更正に取り組んだ実践に学ぶ。
第10回 「部活動における体罰事件」「頭髪指導に対する訴訟」を取り上げ、生徒指導をめぐる法的問題を考える。
第11回 キャリア教育の理念：キャリア教育の意義、中学高校を見通したキャリア発達課題、「基礎的・汎用的能力」の内容、
キャリアガイダンス・カウンセリングの考え方など
第12回 各教科等を通したキャリア教育、地域の人材と連携したキャリア教育、教科等横断的なキャリア教育の取り組みを
学ぶ。
第13回 「泣き笑い 俺たちと先生の就職活動～西成高校・生きる力を育てる1年～」（NHK大阪）を視聴して、進路指導におけ
る組織、3年生の4月から卒業まで教師の指導と生徒の就職に向けての取り組みを知る。
第14回 秋田県立能代高校の取り組み：インターンシップを核にしたキャリア教育の年間計画と調査研究の実践、地域と連
携した取り組みを知る。
第15回 全国の教育センターや学校で行われているポートフォリオを活用したキャリア教育の取り組みを調べて発表。
履修上の注意点
遅刻をしないこと。課題提出を怠らないこと。
教科書
生徒指導提要
著者： 文部科学省
出版社：
出版年： 平成22年

ISBN：

参考書

成績評価
試験

( ０％ )

レポート

( ０％ )

ask203e910
小テスト ( ０％ )
授業中発表等 ( １０％ )
授業中に指示する。

レポート
授業中課題 ( ６０％ )
参加度 ( ３０％ )

ask203f010

2019 Syllabus
教育実習Ⅰ <ａ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 集中

定

履修条件

教育実習受講許可者のみ
登録可

クラス指定

担当者

岩本 賢治

学部４回生

員

テーマ
実りのある教育実習
授業の到達目標
学校現場での実習を通して、学校教育についての正しい理解を深め、教師の役割や指導についての適切な認識と技術を身につ
け、教師としての人間性を高めることをめざす。
授業の概要
高等学校で勤務した経験のある教員がその実務経験を生かして以下の指導を行う。教育実習生として期待することは３つある。
（1）実習校での学校づくりの内容を具体的に知り、そこにこめた願いをつかむこと。 （2）大学で学んでいることがらを、教育現場の
具体的なとりくみを通して検討し、さらに深めること。 （3）教師として、社会人として自らを成長させていくうえでの課題をつかむこ
と。 実習中は、①毎日の教育の記録を書く、②学習指導案を作成し授業を行う、③生徒の様子や自らのとりくみを振り返る、が重
点課題となる。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回

○第３週 ・指導のねらいを明確にして、授業にとりくむ。 ・児童の新しい面を見いだすように努める。 ・生徒会の組
織や実際のとりくみについて知る。
○第４週 ・これまでに学んだことを生かして学習指導案を作成し、研究授業にとりくむ。 ・実習のまとめをし、成果と
課題を明らかにする。 なお、この授業の無断欠席は原則として認めない。やむを得ず欠席の場合は、あらかじめ理
由を 記した欠席届を提出すること。届けがない場合は、教員免許状の取得を放棄したものとみなす。

履修上の注意点
公開授業や現場教師の研究会、子どもを対象とした催しやボランティアに参加することを勧める。「教育実習Ⅱ」を参照
教科書
使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

ask203f012

2019 Syllabus
教育実習Ⅰ <ｂ>

科目名
クラス

配当回生

講義期間 集中

定

履修条件

教育実習受講許可者のみ
登録可

クラス指定

担当者

中井 弘一

学部４回生

員

テーマ
実りのある教育実習
授業の到達目標
学校現場での実習を通して、学校教育についての正しい理解を深め、教師の役割や指導についての適切な認識と技術を身につ
け、教師としての人間性を高めることをめざす。
授業の概要
高等学校で勤務した経験のある教員がその実務経験を生かして以下の指導を行う。教育実習生として期待することは３つある。
（1）実習校での学校づくりの内容を具体的に知り、そこにこめた願いをつかむこと。 （2）大学で学んでいることがらを、教育現場の
具体的なとりくみを通して検討し、さらに深めること。 （3）教師として、社会人として自らを成長させていくうえでの課題をつかむこ
と。 実習中は、①毎日の教育の記録を書く、②学習指導案を作成し授業を行う、③生徒の様子や自らのとりくみを振り返る、が重
点課題となる。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回

○第３週 ・指導のねらいを明確にして、授業にとりくむ。 ・児童の新しい面を見いだすように努める。 ・生徒会の組
織や実際のとりくみについて知る。
○第４週 ・これまでに学んだことを生かして学習指導案を作成し、研究授業にとりくむ。 ・実習のまとめをし、成果と
課題を明らかにする。 なお、この授業の無断欠席は原則として認めない。やむを得ず欠席の場合は、あらかじめ理
由を 記した欠席届を提出すること。届けがない場合は、教員免許状の取得を放棄したものとみなす。

履修上の注意点
公開授業や現場教師の研究会、子どもを対象とした催しやボランティアに参加することを勧める。「教育実習Ⅱ」を参照
教科書
使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

ask203f110

2019 Syllabus
科目名

教育実習Ⅱ（３回生枠） <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 集中

定

履修条件

教育実習受講許可者のみ
登録可

クラス指定

担当者

岩本 賢治

学部３回生

員

テーマ
実りある教育実習（教育実習事前指導）
授業の到達目標
教職関係学習の総決算として、教育実習体験報告会などに参加して、教師への志を確たるものにする
授業の概要
高等学校で勤務した経験のある教員が次の指導を行う。教育実習に向けて、教師として必要な資質、教師の社会的役割につい
て講義、教育実習校決定までの手続きについてのガイダンスをする。その上で、3回生には、教育実習を終えた4回生の実習体験
及び研究授業の報告会に参加させ、教育実習に向けての準備をさせる。また、各学校で行われる公開研究会に参加させ、現場
教師の授業づくりや授業方法をまなばせる。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回

教員の適性について ・教育職員免許法について・教育実習について・免許取得の心構えについて
教員の資質について
・教育実習の実態について－実習生評価票、実習校訪問の結果等に基づいて
・教育
実習受講の心構えについて・実習校事前訪問の意義と心構えについて
・教育実習受講資格について（内規）
第3回 ビデオによる教育実習の観察指導
第4回 先輩実習生の教育実習報告及び質疑応答
第5回 教育実習の心得
第6回 現場教員による講演
第7回 教育実習直前指導
第8回 実習簿記入指導と実習後のとるべき措置について及び教育実習反省会や適宜個別指導を行う
第9回 【実習】第１週 ・学級担任の生徒に対する願いをつかむ。・生徒の名前を覚え、一人ひとりの人格をつかむ努力をす
る。・学校の一日のくらしの内容をつかむ。
第10回 【実習】第２週 ・学習指導案の基本的な内容と様式を知る。・教科教育と教科以外のとりくみのそれ ぞれの役割と
具体的な内容をつかむ。・生徒相互の関係に目をむける。
履修上の注意点
公開授業や現場教師の研究会、子ども対象の催しやボランティア活動等に参加することを望む。
教科書
使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に指示をする。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

ask203f112

2019 Syllabus
科目名

教育実習Ⅱ（３回生枠） <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 集中

定

履修条件

教育実習受講許可者のみ
登録可

クラス指定

担当者

中井 弘一

学部３回生

員

テーマ
実りある教育実習（教育実習事前指導）
授業の到達目標
教職関係学習の総決算として、教育実習体験報告会などに参加して、教師への志を確たるものにする
授業の概要
高等学校で勤務した経験のある教員が次の指導を行う。教育実習に向けて、教師として必要な資質、教師の社会的役割につい
て講義、教育実習校決定までの手続きについてのガイダンスをする。その上で、3回生には、教育実習を終えた4回生の実習体験
及び研究授業の報告会に参加させ、教育実習に向けての準備をさせる。また、各学校で行われる公開研究会に参加させ、現場
教師の授業づくりや授業方法をまなばせる。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回

教員の適性について ・教育職員免許法について・教育実習について・免許取得の心構えについて
教員の資質について
・教育実習の実態について－実習生評価票、実習校訪問の結果等に基づいて
・教育
実習受講の心構えについて・実習校事前訪問の意義と心構えについて
・教育実習受講資格について（内規）
第3回 ビデオによる教育実習の観察指導
第4回 先輩実習生の教育実習報告及び質疑応答
第5回 教育実習の心得
第6回 現場教員による講演
第7回 教育実習直前指導
第8回 実習簿記入指導と実習後のとるべき措置について及び教育実習反省会や適宜個別指導を行う
第9回 【実習】第１週 ・学級担任の生徒に対する願いをつかむ。・生徒の名前を覚え、一人ひとりの人格をつかむ努力をす
る。・学校の一日のくらしの内容をつかむ。
第10回 【実習】第２週 ・学習指導案の基本的な内容と様式を知る。・教科教育と教科以外のとりくみのそれ ぞれの役割と
具体的な内容をつかむ。・生徒相互の関係に目をむける。
履修上の注意点
公開授業や現場教師の研究会、子ども対象の催しやボランティア活動等に参加することを望む。
教科書
使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に指示をする。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

ask204d150

2019 Syllabus
科目名

教職実践演習（中等） <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

岩本 賢治

テーマ
教職課程における総まとめ
授業の到達目標
公立中学校で勤務した経験のある教員が次の指導を行う。大学での授業を中心に習得した教職に関する知識・技能と、教育現場
で獲得した指導力を統合し、４年間の学びのまとめを行う。そのなかで、教育現場で教師として学級経営や教科指導に携わるため
にはどのような資質能力が要求されるのかを確認し､それぞれの学生の資質能力を吟味する｡そのうえで､必要な知識と技能につ
いて補完することを目標とする。
授業の概要
学生は、履修カルテを読み返して４年間の学びをまとめ、大学での学習と教育現場での体験を振り返る。具体的な振り返りの視
点は、次の５点である。 １．子ども理解（①子どもの発達、②子どもを取り巻く社会と環境） ２．各教科の指導、 ３．実践的な知識
と技能（①学級経営、②生徒指導、） ４．コミュニケーション（①学校における個人の役割、②地域・保護者との関係） ５．教育的愛
情。 以上の視点に基づいて、履修カルテを読み解いて到達状況を確認し、そのうえで、必要な知識と技能について補完する。 そ
して、今後、どのような知識と技能を習得することが必要なのかを明確にする。
準備学習（予習・復習）
現代の教育の諸問題について日常から関心を持ち、新聞やテレビ・ラジオ・インターネット等による情報を得て、授業中に発表
できるようにしておく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

オリエンテーション－本演習の目的と計画、履修カルテを読み返し自分の課題を明らかにする。
子ども理解－中学生・高校生を取り巻く社会の現状（グループ討論、発表）
学級経営－学級活動・ホームルーム活動の組織作りと指導（グループ討議、クラス討議）
学校行事・生徒会活動の指導（学校現場の調査、グループ討議、クラス討議）
事例研究（生徒指導）：いじめ問題への教師の対応（グループ討議と発表、クラス討議）
事例研究（教育相談）：不登校傾向の生徒への担任の関わり方（グループ討議と発表、クラス討議）
学校現場での進路指導・キャリア教育の在り方（グループ討議、クラス討論）
各教科（国語科、英語科、社会科、地歴・公民科）の指導力について考える（指導に当たる教員による講義とグルー
プ討論）
第9回 学校訪問：公立高等学校等を訪問し、授業参観を行う。
第10回 学校訪問：公立高等学校等を訪問し、授業研究会に参加する。
第11回 学校訪問： 私立中学校等を訪問し、現場教師から生徒指導の現状を聞く。
第12回 学校訪問：私立中学校等を訪問し、現場教師から特別活動の実践報告を聞く。
第13回 学校訪問での学習成果について研究協議（グループ討議と発表）
第14回 道徳・総合的な学習の時間の指導（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第15回 教師の社会的役割について考え、履修カルテのまとめをする。
履修上の注意点
教科書
使用しない。
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書
授業で指示をする。
著者：
出版社：

ISBN：

出版年：
成績評価
試験
小テスト ( )

( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )

ask204d150 小テスト
授業中発表等 ( 30 )

授業中課題
参加度 ( 30 )

ask204d152

2019 Syllabus
科目名

教職実践演習（中等） <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

中井 弘一

テーマ
教職課程における総まとめ
授業の到達目標
公立中学校で勤務した経験のある教員が次の指導を行う。大学での授業を中心に習得した教職に関する知識・技能と、教育現場
で獲得した指導力を統合し、４年間の学びのまとめを行う。そのなかで、教育現場で教師として学級経営や教科指導に携わるため
にはどのような資質能力が要求されるのかを確認し､それぞれの学生の資質能力を吟味する｡そのうえで､必要な知識と技能につ
いて補完することを目標とする。
授業の概要
学生は、履修カルテを読み返して４年間の学びをまとめ、大学での学習と教育現場での体験を振り返る。具体的な振り返りの視
点は、次の５点である。 １．子ども理解（①子どもの発達、②子どもを取り巻く社会と環境） ２．各教科の指導、 ３．実践的な知識
と技能（①学級経営、②生徒指導、） ４．コミュニケーション（①学校における個人の役割、②地域・保護者との関係） ５．教育的愛
情。 以上の視点に基づいて、履修カルテを読み解いて到達状況を確認し、そのうえで、必要な知識と技能について補完する。 そ
して、今後、どのような知識と技能を習得することが必要なのかを明確にする。
準備学習（予習・復習）
現代の教育の諸問題について日常から関心を持ち、新聞やテレビ・ラジオ・インターネット等による情報を得て、授業中に発表
できるようにしておく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

オリエンテーション－本演習の目的と計画、履修カルテを読み返し自分の課題を明らかにする。
子ども理解－中学生・高校生を取り巻く社会の現状（グループ討論、発表）
学級経営－学級活動・ホームルーム活動の組織作りと指導（グループ討議、クラス討議）
学校行事・生徒会活動の指導（学校現場の調査、グループ討議、クラス討議）
事例研究（生徒指導）：いじめ問題への教師の対応（グループ討議と発表、クラス討議）
事例研究（教育相談）：不登校傾向の生徒への担任の関わり方（グループ討議と発表、クラス討議）
学校現場での進路指導・キャリア教育の在り方（グループ討議、クラス討論）
各教科（国語科、英語科、社会科、地歴・公民科）の指導力について考える（指導に当たる教員による講義とグルー
プ討論）
第9回 学校訪問：公立高等学校等を訪問し、授業参観を行う。
第10回 学校訪問：公立高等学校等を訪問し、授業研究会に参加する。
第11回 学校訪問： 私立中学校等を訪問し、現場教師から生徒指導の現状を聞く。
第12回 学校訪問：私立中学校等を訪問し、現場教師から特別活動の実践報告を聞く。
第13回 学校訪問での学習成果について研究協議（グループ討議と発表）
第14回 道徳・総合的な学習の時間の指導（授業分析・グループ討論・クラス討論）
第15回 教師の社会的役割について考え、履修カルテのまとめをする。
履修上の注意点
教科書
使用しない。
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書
授業で指示をする。
著者：
出版社：

ISBN：

出版年：
成績評価
試験
小テスト ( )

( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )

ask204d152 小テスト
授業中発表等 ( 30 )

授業中課題
参加度 ( 30 )

ask204d280

2019 Syllabus
科目名

教育実習Ⅱ（事前・事後指導を含む） <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 集中

定

履修条件

教育実習受講許可者のみ
登録可

クラス指定

担当者

岩本 賢治

学部４回生

員

テーマ
実りある教育実習（教育実習事前指導）
授業の到達目標
教職関係学習の総決算として、教育実習体験報告会などに参加して、教師への志を確たるものにする
授業の概要
高等学校で勤務を経験した教員が以下の指導を行う。教育実習直前指導で実習での心構えと授業観察の要点指導、学習指導
案の添削等、個別指導を行う。また、実習後の事後指導として教育実習報告会を行い、3回生へのアドバイスや質問に答える交
流会を行う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回

教員の適性について ・教育職員免許法について・教育実習について・免許取得の心構えについて
教員の資質について
・教育実習の実態について－実習生評価票、実習校訪問の結果等に基づいて
・教育
実習受講の心構えについて・実習校事前訪問の意義と心構えについて
・教育実習受講資格について（内規）
第3回 ビデオによる教育実習の観察指導
第4回 先輩実習生の教育実習報告及び質疑応答
第5回 教育実習の心得
第6回 現場教員による講演
第7回 教育実習直前指導
第8回 実習簿記入指導と実習後のとるべき措置について及び教育実習反省会や適宜個別指導を行う
第9回 【実習】 第１週 ・学級担任の生徒に対する願いをつかむ。・生徒の名前を覚え、一人ひとりの人格をつかむ努力を
する。・学校の一日のくらしの内容をつかむ。
第10回 【実習】 第２週 ・学習指導案の基本的な内容と様式を知る。・教科教育と教科以外のとりくみのそれぞれの役割と具
体的な内容をつかむ。・生徒相互の関係に目をむける。
履修上の注意点
公開授業や現場教師の研究会、子ども対象の催しやボランティア活動等に参加することを望む。
教科書

使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

ask204d282

2019 Syllabus
科目名

教育実習Ⅱ（事前・事後指導を含む） <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 集中

定

履修条件

教育実習受講許可者のみ
登録可

クラス指定

担当者

中井 弘一

学部４回生

員

テーマ
実りある教育実習（教育実習事前指導）
授業の到達目標
教職関係学習の総決算として、教育実習体験報告会などに参加して、教師への志を確たるものにする
授業の概要
高等学校で勤務を経験した教員が以下の指導を行う。教育実習直前指導で実習での心構えと授業観察の要点指導、学習指導
案の添削等、個別指導を行う。また、実習後の事後指導として教育実習報告会を行い、3回生へのアドバイスや質問に答える交
流会を行う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回

教員の適性について ・教育職員免許法について・教育実習について・免許取得の心構えについて
教員の資質について
・教育実習の実態について－実習生評価票、実習校訪問の結果等に基づいて
・教育
実習受講の心構えについて・実習校事前訪問の意義と心構えについて
・教育実習受講資格について（内規）
第3回 ビデオによる教育実習の観察指導
第4回 先輩実習生の教育実習報告及び質疑応答
第5回 教育実習の心得
第6回 現場教員による講演
第7回 教育実習直前指導
第8回 実習簿記入指導と実習後のとるべき措置について及び教育実習反省会や適宜個別指導を行う
第9回 【実習】 第１週 ・学級担任の生徒に対する願いをつかむ。・生徒の名前を覚え、一人ひとりの人格をつかむ努力を
する。・学校の一日のくらしの内容をつかむ。
第10回 【実習】 第２週 ・学習指導案の基本的な内容と様式を知る。・教科教育と教科以外のとりくみのそれぞれの役割と具
体的な内容をつかむ。・生徒相互の関係に目をむける。
履修上の注意点
公開授業や現場教師の研究会、子ども対象の催しやボランティア活動等に参加することを望む。
教科書

使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 50 )

ask204d350

2019 Syllabus
科目名

教職実践演習（養護）

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

佐藤 浩子

テーマ
大学での授業を中心に習得した教職に関する知識・技能と、教育現場で獲得した指導力を統合し、４年間の学びのまと めを行う。
そのなかで、学校保健に携わるためにはどのような資質能力が要求されるのかを確認し、それぞれの学生の資 質能力を吟味す
る。そのうえで、必要な知識と技能について補完することを目標とする。
授業の到達目標
大学での授業を中心に習得した教職に関する知識・技能と、教育現場で獲得した指導力を統合し、４年間の学びのまと めを行う。
そのなかで、学校保健に携わるためにはどのような資質能力が要求されるのかを確認し、それぞれの学生の資 質能力を吟味す
る。そのうえで、必要な知識と技能について補完することを目標とする。
授業の概要
養護教諭の経験を有する教員がその経験を生かし次の指導を行う。学生は、４年間の学びをまとめ、大学での学習と養護実習を
振り返る。具体的な振り返りの視点は、次の４点である。 １．児童生徒の理解（①児童生徒の発達と健康、②児童生徒を取り巻く
社会と環境）、２．健康問題支援、３．コミュニケー ション（①学校における養護教諭の役割、②地域・保護者との関係）、４．教育
的愛情。 以上の視点に基づいて、４年間の学びを振り返り、到達状況を確認し、そのうえで、必要な知識と技能について補完す
る。そして、今後、どのような知識と技能を習得することが必要なのかを明確にする。
準備学習（予習・復習）
養護実習の経験を生かし、積極的に健康問題への情報収集
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ４年間の養護学習を振り返る
第2回 児童生徒の理解－児童生徒の発達と健康、児童生徒を取り巻く社会の実態と変化（グループ交流）
第3回 健康問題を知る－子どもを取り巻く現状
第4回 演習1－保健指導提案発表
第5回 健康問題支援－特別支援教育について
第6回 健康問題支援－事故への対応と救急処置（グループ討議)
第7回 健康問題支援－心の健康を考える
第8回 演習2-ロールプレー
第9回 健康問題支援－生と性について
第10回 演習3-課題についてグループ討議
第11回 学校特性の健康教育を考える
第12回 学校訪問ー学校特性の健康教育を考える
第13回 地域・保護者との関わりと養護教諭の仕事
第14回 課題ー健康問題のまとめーレポート発表
第15回 これからの養護教諭の役割を考える
履修上の注意点
教科書
授業内で配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

授業内で紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 35 )
参加度 ( 45 )

ask204d350
積極性

ask204d480

2019 Syllabus
養護実習(事前･事後指導を含む）

科目名
クラス

配当回生

講義期間 集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部４回生

員

佐藤 浩子

テーマ
実りある養護実習（養護実習事前・事後指導）
授業の到達目標
教育課程の総決算として、教育現場で実習を行い、養護教諭としての専門的知識の習得と技術を磨き、教職に関する実践的研究
的能力と態度を養い、養護教諭への志を確たるものにする。
授業の概要
養護教諭の経験を有する教員がその経験を生かし指導を行う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

第2回
第3回
第4回
第5回

（事前指導） 養護実習事前ガイダンス ・養護実習をはじめるにあたっての準備と関係書類作成 ・養護実習訪問指
導までの流れ
養護実習事前指導 ・養護実習の意義と実態について ・養護実習の心得・心構えについて ・実習校事前訪問・事前
打ち合わせについて ・養護実習内容について（定期健康診断・研究授業・実習日誌の書き方など）
養護実習事前指導 養護実習内容についてグループ交流
健康診断・救急処置における演習と実際について
養護実習反省会 養護実習体験報告を受けてのグループ討議・実践交流 養護実習の成果と課題・まとめ(４－３回
生合同開催)

履修上の注意点
授業以外での学習方法 公開授業や現場教師の研究会、児童教育学科の学生との情報交流、子ども対象の催しや学校ボラ
ンティ活動などに積極的に参加する。
教科書
授業内で配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業内で紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
レポート評価とは実習日誌内容と指導教諭評価

レポート
( 35 )
授業中課題 ( 35 )
参加度 ( 30 )

ask301d110

2019 Syllabus
科目名

生涯学習概論Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

猿山 隆子

テーマ
生涯学習・社会教育の基礎的理解
授業の到達目標
生涯学習及び社会教育の本質と意義の理解を図り、地域社会における多様な課題を解決する市民の主体形成を支援する職員と
しての資質形成を目標とする。
授業の概要
わが国における生涯学習・社会教育の歴史的特質の理解を基礎に、社会教育・生涯学習の法制と行政、施設論、地域住民の諸
階層の生活課題と学習課題、学校教育、社会福祉との連携協力等、今日的課題について解説し、学習支援に求められる課題を
明らかにする。
準備学習（予習・復習）
身近な学習施設について見聞を広げておくこと
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 生涯学習の意義および、学校教育、社会教育との関係を解説する
第2回 明治期通俗教育から大正期青年教育の成立までにいたる、日本の生涯学習の歴史的特質を解説する。
第3回 昭和期の女性に対する社会教育―婦人教育の成立およびその意義について解説する。
第4回 戦後の社会教育行政の法制と行政の特質について解説する。
第5回 公民館・生涯学習センター等の社会教育施設像の発展について事例に即して解説する。
第6回 社会教育施設としての図書館、博物館の発展について、事例に即して解説する。
第7回 女性の学習の発展および今日的課題としての女性問題の学習について、事例に即して解説する。
第8回 女性の学習としての子育て支援について、家庭教育学級の事例に即して解説する。
第9回 少子高齢社会における高齢者の学習について、今日の理論的実践的な到達点につき解説する
第10回 青少年教育における教育と福祉の連携の必要性および、とりわけ青少年施設運営の今日的到達点につき事例を交
えて解説する
第11回 青少年の居場所づくりと地域社会の役割につき、多様な実践を紹介し理解を深める。
第12回 多様な実践を紹介し、校区社会教育の可能性について考察を深める
第13回 学校支援地域本部、PTA等などの地域の組織・団体の役割を解説し、学校教育と社会教育の分担と連携を考察す
る。
第14回 障がい者をはじめマイノリティの人々との共生を可能にする、社会教育・生涯学習と社会福祉の連携の課題を考察
する。
第15回 これまでの講義をふりかえり、質疑応答を通じてまとめを行う。
履修上の注意点
私語を慎むこと。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業で指示
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 50％ )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 50% )
参加度の中には授業でのコメント、小課題へのとり組みも含まれる

ask301d110

ask301d112

2019 Syllabus
科目名

生涯学習概論Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

猿山 隆子

テーマ
生涯学習・社会教育の基礎的理解
授業の到達目標
生涯学習及び社会教育の本質と意義の理解を図り、地域社会における多様な課題を解決する市民の主体形成を支援する職員と
しての資質形成を目標とする。
授業の概要
わが国における生涯学習・社会教育の歴史的特質の理解を基礎に、社会教育・生涯学習の法制と行政、施設論、地域住民の諸
階層の生活課題と学習課題、学校教育、社会福祉との連携協力等、今日的課題について解説し、学習支援に求められる課題を
明らかにする。
準備学習（予習・復習）
日本の近代史について高校教科書を読んでおくこと。身近な社会教育施設（公民館、図書館、博物館等）を最低一度は訪ねて
みること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 生涯学習の意義および、学校教育、社会教育との関係を解説する
第2回 明治期通俗教育から大正期青年教育の成立までにいたる、日本の生涯学習の歴史的特質を解説する。
第3回 昭和期の女性に対する社会教育―婦人教育の成立およびその意義について解説する。
第4回 戦後の社会教育行政の法制と行政の特質について解説する。
第5回 公民館・生涯学習センター等の社会教育施設像の発展について事例に即して解説する。
第6回 社会教育施設としての図書館、博物館の発展について、事例に即して解説する。
第7回 女性の学習の発展および今日的課題としての女性問題の学習について、事例に即して解説する。
第8回 女性の学習としての子育て支援について、家庭教育学級の事例に即して解説する。
第9回 少子高齢社会における高齢者の学習について、今日の理論的実践的な到達点につき解説する
第10回 青少年教育における教育と福祉の連携の必要性および、とりわけ青少年施設運営の今日的到達点につき事例を交
えて解説する
第11回 青少年の居場所づくりと地域社会の役割につき、多様な実践を紹介し理解を深める。
第12回 多様な実践を紹介し、校区社会教育の可能性について考察を深める
第13回 学校支援地域本部、PTA等などの地域の組織・団体の役割を解説し、学校教育と社会教育の分担と連携を考察す
る。
第14回 障がい者をはじめマイノリティの人々との共生を可能にする、社会教育・生涯学習と社会福祉の連携の課題を考察
する。
第15回 これまでの講義をふりかえり、質疑応答を通じてまとめを行う。
履修上の注意点
私語は極力慎むこと。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業で指示
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 50% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50% )

ask301d112
参加度にはコメントや授業での小課題も含まれる

ask301d210

2019 Syllabus
科目名

図書館概論 <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

100

履修条件

クラス指定

担当者

員

國松 完二

テーマ
司書課程の導入科目として、公共図書館とそれに関連した事項について概観する。
授業の到達目標
司書課程の導入科目として、我国の公立図書館を中心に学校図書館、大学図書館、国立国会図書館、専門図書館等の制度、機
能、現状や課題を理解させる。
授業の概要
図書館の機能や社会における意義や役割について理解を図り、図書館の歴史と現状、館種別図書館と利用者ニーズ、図書館職
員の役割と資格、類縁機関との関係、今後の課題と展望等の基本を解説する。公立図書館で勤務した経験に基づき、図書館の
歴史、様々な図書館業務のあり方、図書館サービスの基本的な考え方について解説する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回

図書館の現状と動向図書館数、貸出点数、資料費の変化、職員数の構成、管理運営の変化等について解説する。
図書館の構成要素と機能図書館の定義、図書館の法的基盤(憲法、教育基本法、社会教育法等)、図書館システム
の構成等について解説する。
第3回 図書館の社会的意義（ユネスコ公共図書館宣言、地域社会と図書館を含む）ユネスコ公共図書館宣言、地域の情
報拠点としての図書館、まちづくりと図書館、図書館づくりへの住民参加等について解説する。
第4回 知的自由と図書館（図書館の自由に関する宣言等）アメリカの図書館の権利宣言や我国の図書館の自由に関する
宣言の採択や図書館の自由に関する事例、略年表について解説する。
第5回 図書館の歴史古代より近代公立図書館の成立及び我国の公立図書館100年の歴史を中心に解説する。
第6回 公立図書館の成立と展開我国の図書館法(1950年)制定以降の｢中小都市における公立図書館の運営｣(1963年刊
行)、｢日野市立図書館の実践｣(1965年)、｢市民の図書館｣(1970年刊行)を中心に解説する。
第7回 館種別図書館と利用者のニーズ(その１)学校図書館及び大学図書館の制度と機能について解説する。
第8回 館種別図書館と利用者のニーズ(その２)国立国会図書館、専門図書館、その他の図書館の制度と機能について解
説する。
第9回 図書館職員の役割と資格図書館長の役割、図書館員の資質と資格付与制度、司書の専門性(司書職制度)、司書
の養成教育と研修等について解説する。
第10回 図書館の類縁機関・関係団体（文書館を含む）類縁機関との協力、国際的図書館団体と図書館協会、日本の図書
館団体、学会、研究会等について解説する。
第11回 図書館の課題と展望直営から民間委託へ、予算の削減、厳しい職員体制(正規職員の減少)等を把握し、課題解決
への方策を解説する。
第12回 外国の図書館アメリカ、イギリス、北欧、中国、韓国の各図書館について解説する。
第13回 これからの図書館生涯学習社会と図書館、情報化の進展、電子図書館等について解説する。
第14回 公共図書館をめぐる諸問題サービス拠点の整備、特化したサービス(ビジネス支援、健康情報の提供、行政支援策
の課題解決支援)等について解説する。
第15回 図書館を支える力図書館協議会、図書館友の会、図書館ボランティア、議会運営等について解説する。
履修上の注意点
教科書
図書館概論 五訂版
著者： 塩見昇
出版社： 日本図書館協会
出版年： 2018

ISBN： 9784820418139

参考書

市民の図書館 増補版
著者： 日本図書館協会編
出版社： 日本図書館協会
出版年： 1976

ISBN： 4-8204-7600-9

ask301d210
移動図書館ひまわり号
著者： 前川恒雄著
出版社： 夏葉社
出版年： 2016

ISBN： 9784904816202

新図書館法と現代の図書館
著者： 塩見昇・山口源治郎編著
出版社： 日本図書館協会
出版年： 2009

ISBN： 9784820409151

公立図書館の任務と目標 解説 改訂版増補
著者： 日本図書館協会図書館政策特別委員会編
出版社： 日本図書館協会
出版年： 2009

ISBN： 9784820409007

新版 図書館の発見
著者： 前川恒雄・石井敦著
出版社： 日本放送出版協会
出版年： 2006

ISBN： 9784140910504

成績評価
試験
( )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

ask301d212

2019 Syllabus
科目名

図書館概論 <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

100

履修条件

クラス指定

担当者

員

國松 完二

テーマ
司書課程の導入科目として、公共図書館とそれに関連した事項について概観する。
授業の到達目標
司書課程の導入科目として、我国の公立図書館を中心に学校図書館、大学図書館、国立国会図書館、専門図書館等の制度、機
能、現状や課題を理解させる。
授業の概要
図書館の機能や社会における意義や役割について理解を図り、図書館の歴史と現状、館種別図書館と利用者ニーズ、図書館職
員の役割と資格、類縁機関との関係、今後の課題と展望等の基本を解説する。公立図書館で勤務した経験に基づき、図書館の
歴史、様々な図書館業務のあり方、図書館サービスの基本的な考え方について解説する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回

図書館の現状と動向図書館数、貸出点数、資料費の変化、職員数の構成、管理運営の変化等について解説する。
図書館の構成要素と機能図書館の定義、図書館の法的基盤(憲法、教育基本法、社会教育法等)、図書館システム
の構成等について解説する。
第3回 図書館の社会的意義（ユネスコ公共図書館宣言、地域社会と図書館を含む）ユネスコ公共図書館宣言、地域の情
報拠点としての図書館、まちづくりと図書館、図書館づくりへの住民参加等について解説する。
第4回 知的自由と図書館（図書館の自由に関する宣言等）アメリカの図書館の権利宣言や我国の図書館の自由に関する
宣言の採択や図書館の自由に関する事例、略年表について解説する。
第5回 図書館の歴史古代より近代公立図書館の成立及び我国の公立図書館100年の歴史を中心に解説する。
第6回 公立図書館の成立と展開我国の図書館法(1950年)制定以降の｢中小都市における公立図書館の運営｣(1963年刊
行)、｢日野市立図書館の実践｣(1965年)、｢市民の図書館｣(1970年刊行)を中心に解説する。
第7回 館種別図書館と利用者のニーズ(その１)学校図書館及び大学図書館の制度と機能について解説する。
第8回 館種別図書館と利用者のニーズ(その２)国立国会図書館、専門図書館、その他の図書館の制度と機能について解
説する。
第9回 図書館職員の役割と資格図書館長の役割、図書館員の資質と資格付与制度、司書の専門性(司書職制度)、司書
の養成教育と研修等について解説する。
第10回 図書館の類縁機関・関係団体（文書館を含む）類縁機関との協力、国際的図書館団体と図書館協会、日本の図書
館団体、学会、研究会等について解説する。
第11回 図書館の課題と展望直営から民間委託へ、予算の削減、厳しい職員体制(正規職員の減少)等を把握し、課題解決
への方策を解説する。
第12回 外国の図書館アメリカ、イギリス、北欧、中国、韓国の各図書館について解説する。
第13回 これからの図書館生涯学習社会と図書館、情報化の進展、電子図書館等について解説する。
第14回 公共図書館をめぐる諸問題サービス拠点の整備、特化したサービス(ビジネス支援、健康情報の提供、行政支援策
の課題解決支援)等について解説する。
第15回 図書館を支える力図書館協議会、図書館友の会、図書館ボランティア、議会運営等について解説する。
履修上の注意点
教科書
図書館概論 五訂版
著者： 塩見昇編著
出版社： 日本図書館協会
出版年： 2018

ISBN： 9784820418139

参考書

市民の図書館 増補版
著者： 日本図書館協会編
出版社： 日本図書館協会
出版年： 1976

ISBN： 4-8204-7600-9

ask301d212
移動図書館ひまわり号
著者： 前川恒雄著
出版社： 夏葉社
出版年： 2016

ISBN： 9784904816202

新図書館法と現代の図書館
著者： 塩見昇・山口源治郎編著
出版社： 日本図書館協会
出版年： 2009

ISBN： 9784820409151

公立図書館の任務と目標 解説 改訂版増補
著者： 日本図書館協会図書館政策特別委員会編
出版社： 日本図書館協会
出版年： 2009

ISBN： 9784820409007

新版 図書館の発見
著者： 前川恒雄・石井敦著
出版社： 日本放送出版協会
出版年： 2006

ISBN： 9784140910504

成績評価
試験
( )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

ask302d110

2019 Syllabus
科目名

図書館制度・経営論 <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

國松 完二

テーマ
図書館の制度と図書館経営の意義と課題併せて最近の動向を理解させる。
授業の到達目標
図書館の制度と図書館経営の意義と課題併せて最近の動向を理解させる。
授業の概要
図書館に関する法律、関連する領域の法律、図書館政策について解説するとともに、図書館経営の考え方、職員や施設等の経
営資源、サービス計画、予算の確保、調査と評価、管理形態等について解説する。公立図書館で勤務した経験に基づき、図書館
の歴史、様々な図書館業務のあり方、図書館サービスの基本的な考え方について解説する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

図書館法（逐条解説）1950年制定の｢図書館法｣の内容や特徴と戦前の｢図書館令｣との比較、｢公立図書館の設置
及び運営上の望ましい基準｣等の解説をする。
第2回 他館種の図書館に関する法律等（学校図書館法、国立国会図書館法、大学設置基準、身体障害者福祉法）｢公立
図書館｣以外の図書館に関する法律を解説し、学校図書館・大学図書館・国立国会図書館・専門図書館等の制度
や機能を解説する。
第3回 図書館サービス関連法規（子どもの読書活動推進法、文字・活字文化振興法、著作権法、個人情報保護法、労働
関係法規、民法等）図書館サービスの提供には法に定められた権利や規制が関わる場合があり、トラブル発生の
解決策や未然防止のための関連法規の解説をする。
第4回 図書館政策（国、地方公共団体）国の図書館政策と都道府県レベルの図書館振興政策(1960年代の東京都や1980
年代の振興策を中心に）を解説する。
第5回 公共機関・施設の経営方法（マーケティング,危機管理を含む）新しい公共経営(ニュー、パブリック、マネージメント)と
図書館マーケティングの歴史とマーケティングの計画・立案について解説する。
第6回 図書館の組織・職員（組織構成、館長の役割、人事管理、図書館協議会、ボランティアとの連携）図書館の組織の
類型の現状と傾向、職員体制、館長の職務、専門的職員の資質の向上や研修、図書館を支える人々について解説
する。
第7回 図書館の施設・設備(その１)図書館建築と図書館新設の課程(企画、構想、建築、施工、運営等)を解説する。
第8回 図書館の施設・設備(その２)図書館のスペースの構成、配慮すべき装備、快適な空間の創造等について解説する。
第9回 図書館のサービス計画と予算の確保図書館サービス計画の企画、作成と図書館の予算編成のしくみと実態につい
て解説する。
第10回 図書館業務・サービスの調査と評価調査の方法や評価の目的と対象、評価の方法、評価のための統計と指標等に
ついて解説する。
第11回 図書館の管理形態の多様化図書のアウトソーシング(窓口業務の委託、指定管理者制度、ＰＦＩ、市場化テスト等)の
現状や問題点を解説する。
第12回 図書館業務の理論と実際(その１)パブリックサービス(閲覧、奉仕業務)について解説する。
第13回 図書館業務の理論と実際(その２)テクニカルサービス(資料整理)と管理業務等について解説する。
第14回 図書館協力とネットワークの形成図書館協力とネットワークの意義、種類、運営と評価、相互貸借、相互利用、協力
レファレンス、分担収集と保存等を解説する。
第15回 図書館経営の課題図書館運営経費の大幅削減、直営から民営化、正規職員の削減と非正規化の推進等図書館経
営の課題を解説する。
履修上の注意点
教科書
図書館制度・経営論 第2版
著者： 手嶋孝典編著
出版社： 学文社
出版年： 2017

ISBN： 9784762027017

参考書
新図書館法と現代の図書館
著者： 塩見昇・山口源治郎編著
出版社： 日本図書館協会
出版年： 2009

ISBN： 9784820409151

ask302d110
公立図書館の任務と目標解説 改訂版増補
著者： 日本図書館協会図書館政策特別委員会編
出版社： 日本図書館協会
出版年： 2009

ISBN： 9784820409007

公共図書館運営の新たな動向
著者： 日本図書館情報学会研究委員会編
出版社： 勉誠出版
出版年： 2018

ISBN： 9784585205050

公共図書館の自己評価入門
著者： 神奈川県図書館協会図書館評価特別委員会編
出版社： 日本図書館協会
出版年： 2007

ISBN： 9784820407195

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 30 )

ask302d112

2019 Syllabus
科目名

図書館制度・経営論 <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

國松 完二

テーマ
図書館の制度と図書館経営の意義と課題併せて最近の動向を理解させる。
授業の到達目標
図書館の制度と図書館経営の意義と課題併せて最近の動向を理解させる。
授業の概要
図書館に関する法律、関連する領域の法律、図書館政策について解説するとともに、図書館経営の考え方、職員や施設等の経
営資源、サービス計画、予算の確保、調査と評価、管理形態等について解説する。公立図書館で勤務した経験に基づき、図書館
の歴史、様々な図書館業務のあり方、図書館サービスの基本的な考え方について解説する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

図書館法（逐条解説）1950年制定の｢図書館法｣の内容や特徴と戦前の｢図書館令｣との比較、｢公立図書館の設置
及び運営上の望ましい基準｣等の解説をする。
第2回 他館種の図書館に関する法律等（学校図書館法、国立国会図書館法、大学設置基準、身体障害者福祉法）｢公立
図書館｣以外の図書館に関する法律を解説し、学校図書館・大学図書館・国立国会図書館・専門図書館等の制度
や機能を解説する。
第3回 図書館サービス関連法規（子どもの読書活動推進法、文字・活字文化振興法、著作権法、個人情報保護法、労働
関係法規、民法等）図書館サービスの提供には法に定められた権利や規制が関わる場合があり、トラブル発生の
解決策や未然防止のための関連法規の解説をする。
第4回 図書館政策（国、地方公共団体）国の図書館政策と都道府県レベルの図書館振興政策(1960年代の東京都や1980
年代の振興策を中心に）を解説する。
第5回 公共機関・施設の経営方法（マーケティング,危機管理を含む）新しい公共経営(ニュー、パブリック、マネージメント)と
図書館マーケティングの歴史とマーケティングの計画・立案について解説する。
第6回 図書館の組織・職員（組織構成、館長の役割、人事管理、図書館協議会、ボランティアとの連携）図書館の組織の
類型の現状と傾向、職員体制、館長の職務、専門的職員の資質の向上や研修、図書館を支える人々について解説
する。
第7回 図書館の施設・設備(その１)図書館建築と図書館新設の課程(企画、構想、建築、施工、運営等)を解説する。
第8回 図書館の施設・設備(その２)図書館のスペースの構成、配慮すべき装備、快適な空間の創造等について解説する。
第9回 図書館のサービス計画と予算の確保図書館サービス計画の企画、作成と図書館の予算編成のしくみと実態につい
て解説する。
第10回 図書館業務・サービスの調査と評価調査の方法や評価の目的と対象、評価の方法、評価のための統計と指標等に
ついて解説する。
第11回 図書館の管理形態の多様化図書のアウトソーシング(窓口業務の委託、指定管理者制度、ＰＦＩ、市場化テスト等)の
現状や問題点を解説する。
第12回 図書館業務の理論と実際(その１)パブリックサービス(閲覧、奉仕業務)について解説する。
第13回 図書館業務の理論と実際(その２)テクニカルサービス(資料整理)と管理業務等について解説する。
第14回 図書館協力とネットワークの形成図書館協力とネットワークの意義、種類、運営と評価、相互貸借、相互利用、協力
レファレンス、分担収集と保存等を解説する。
第15回 図書館経営の課題図書館運営経費の大幅削減、直営から民営化、正規職員の削減と非正規化の推進等図書館経
営の課題を解説する。
履修上の注意点
教科書
図書館制度・経営論 第2版
著者： 手嶋孝典
出版社： 学文社
出版年： 2017

ISBN： 9784762027017

参考書
新図書館法と現代の図書館
著者： 塩見昇・山口源治郎編著
出版社： 日本図書館協会
出版年： 2009

ISBN： 9784820409151

ask302d112
公立図書館の任務と目標解説 改訂版増補
著者： 日本図書館協会図書館政策特別委員会編
出版社： 日本図書館協会
出版年： 2009

ISBN： 9784820409007

公共図書館運営の新たな動向
著者： 日本図書館情報学会研究委員会編
出版社： 勉誠出版
出版年： 2018

ISBN： 9784585205050

公共図書館の自己評価入門
著者： 神奈川県図書館協会図書館評価特別委員会編
出版社： 日本図書館協会
出版年： 2007

ISBN： 9784820407195

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 30 )

ask302d210

2019 Syllabus
科目名

図書館情報技術論 <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

米谷 優子

テーマ
現代の図書館サービスの実施や図書館での諸業務の遂行に必要な基礎的情報技術について、理解を深め、知識と実践力を身
につける
授業の到達目標
情報化の進展に伴い、図書館における各種の業務や図書館サービスのさまざまな側面で、情報技術が活用されるようになってい
る。さらに、電子情報の普及・拡大によって、図書館情報資源そのものに大きな変化がもたらされており、その収集・管理の在り方
もまた大きく変わろうとしている。この授業では情報社会における図書館の業務遂行及びサービス実施に必要な基礎的情報技術
について、理解を深めることをねらいとして、図書館現場に即した実践的な知識・技術を身につけることを目標とする。
授業の概要
情報技術と図書館サービスをテーマに、図書館業務における情報機器・情報技術の機能や利用、電子資料・デジタル情報源等
について解説する。図書館業務に必要な基礎的な情報技術への理解を深め、情報の流通・管理等に関する知識の修得を図る。
必要に応じて演習を取り入れる。
準備学習（予習・復習）
普段から、新たな情報技術について積極的に触れる機会を持つとともに、図書館の現場をよく観察しておくこと
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 授業の概要と授業計画 情報技術と社会
第2回 図書館における情報技術の活用
第3回 図書館業務システム
第4回 コンピュータに関する基礎知識
第5回 コンピュータに関する基礎知識２
第6回 コンピュータネットワークに関する基礎知識
第7回 データベースとその仕組み
第8回 検索エンジンとその仕組み
第9回 電子資料の管理と活用
第10回 インターネット上の情報発信
第11回 情報社会と情報管理・セキュリティ
第12回 情報社会と情報管理・セキュリティ２
第13回 デジタル情報の保存とアクセスをめぐる諸問題
第14回 情報化をめぐる問題と今後の図書館サービス
第15回 まとめ（試験を含む）
履修上の注意点
上記計画は、理解度その他の理由によって変更することがある
教科書
図書館と情報技術 改訂版
著者： 田窪直規編、岡紀子・田中邦英著
出版社： 樹村房
出版年： 2017

ISBN： 9784882672745

参考書

成績評価
試験
( 70 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 25 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 5 )
3分の2以上の出席ならびに演習課題提出を、まとめの試験の受験の要件とする

ask302d212

2019 Syllabus
科目名

図書館情報技術論 <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

米谷 優子

テーマ
現代の図書館サービスの実施や図書館での諸業務の遂行に必要な基礎的情報技術について、理解を深め、知識と実践力を身
につける
授業の到達目標
情報化の進展に伴い、図書館における各種の業務や図書館サービスのさまざまな側面で、情報技術が活用されるようになってい
る。さらに、電子情報の普及・拡大によって、図書館情報資源そのものに大きな変化がもたらされており、その収集・管理の在り方
もまた大きく変わろうとしている。この授業では情報社会における図書館の業務遂行及びサービス実施に必要な基礎的情報技術
について、理解を深めることをねらいとして、図書館現場に即した実践的な知識・技術を身につけることを目標とする。
授業の概要
情報技術と図書館サービスをテーマに、図書館業務における情報機器・情報技術の機能や利用、電子資料・デジタル情報源等
について解説する。図書館業務に必要な基礎的な情報技術への理解を深め、情報の流通・管理等に関する知識の修得を図る。
必要に応じて演習を取り入れる。
準備学習（予習・復習）
普段から、新たな情報技術について積極的に触れる機会を持つとともに、図書館の現場をよく観察しておくこと
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 授業の概要と授業計画 情報技術と社会
第2回 図書館における情報技術の活用
第3回 図書館業務システム
第4回 コンピュータに関する基礎知識
第5回 コンピュータに関する基礎知識２
第6回 コンピュータネットワークに関する基礎知識
第7回 データベースとその仕組み
第8回 検索エンジンとその仕組み
第9回 電子資料の管理と活用
第10回 インターネット上の情報発信
第11回 情報社会と情報管理・セキュリティ
第12回 情報社会と情報管理・セキュリティ２
第13回 デジタル情報の保存とアクセスをめぐる諸問題
第14回 情報化をめぐる問題と今後の図書館サービス
第15回 まとめ（試験を含む）
履修上の注意点
上記計画は、理解度その他の理由によって変更することがある
教科書
図書館と情報技術 改訂版
著者： 田窪直規編、岡紀子・田中邦英著
出版社： 樹村房
出版年： 2017

ISBN： 9784883672745

参考書

成績評価
試験
( 70 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 25 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 5 )
3分の2以上の出席ならびに演習課題提出を、まとめの試験の受験の要件とする

ask302d350

2019 Syllabus
図書館情報資源特論

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

明定 義人

テーマ
児童資料の評価力をつける。
授業の到達目標
児童サービス論で詳しく紹介できなかった様々な分野の児童資料について学習することで、児童資料の評価力をつける。
授業の概要
児童サービス論の概要を学んだ者に、一人ひとりの発達の違いや好奇心に対応した様々な内容や分野が児童資料にあることを
知らせるとともに、実際に数多くの資料を紹介し、受講生にも読むことを課題とします。公共図書館の司書として勤務した経験を生
かして、児童書(絵本、児童文学、科学読物等)について講義をする。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回

第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

児童資料のひろがり 物語や絵本から実用書、ゲームの攻略本まで、子どもを対象にした児童資料は多様化し続け
ている。同時に「子ども向け」と「大人向け」のボーダレス化も進んでいる。児童資料のひろがりを紹介する
絵本１―挿絵から絵本へ 絵本の歴史をたどることで、挿絵から絵本への転換を解説する。読み継がれてきた絵本
が「絵」と「文」の相乗効果による魅力を持ち得ていることを解説する。
絵本２―表現としてのひろがり 絵本は子どものものだけではない。作者や出版社が想定している読者は乳幼児か
ら大人まで幅広い。そのひろがりとメディアとしての絵本の「子ども離れ」の側面について紹介する。
児童文学１―童話から創作へ 児童文学の歴史を解説し、大正期に発刊された「赤い鳥」などの童話の時代から、
昭和期までの代表的な作品をその時代背景とともに解説する。
児童文学２―児童文学批評 清水真砂子『子どもの本の現在』が日本の児童文学に問いかけたことを中心に、日本
の児童文学を考えるとともに、９０年代から現在につながるアダルトチルドレンと児童文学との関係、外国の児童文
学についてもふれる。
科学読み物１―歴史 日本の科学読み物の歴史は、明治時代の数年前から始まり、大正デモクラシーの時期に数
多く出版される。その背景について解説し、第二次世界大戦とそれ以降の科学読み物についても紹介する。また、
教育との関わりのなかでの科学読み物についても考える。
科学読み物２―科学読み物とは 科学読み物は、科学的に考えることの楽しさやすばらしさを伝えるものであるが、
「科学読み物」のなかには「自然は美しい」「自然と親しくなろう」「自然界の不思議」といった類のものもある。その違
いを解説する。
知識の絵本・資料集・事典 「知識の絵本」の出版は月刊誌が発行されていることもあり、また「調べ学習」がひろ
がったことで、出版点数は多い。それらのなかから高い評価を受けている絵本を紹介する。児童向け資料集におい
ても、統計をグラフにして説明をすることがあるが、グラフを比べることにより、よりよいグラフについて考える。事典
についても紹介する。

履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

ask302d450

2019 Syllabus
図書館施設論

科目名
クラス

配当回生

講義期間 後期前半

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

國松 完二.土井 脩史

テーマ
図書館施設のあり方について考察し、施設の面から図書館活動を理解する。あわせて、建築における機能、動線、配置、構造や
設備といった基本的な知識にも触れる。
授業の到達目標
市民が自由に資料（情報）を利用し、有意義な時間を過ごす快適空間としての役割も求められている図書館施設のあり方につい
て考察し、施設の面から図書館活動を理解する。あわせて、建築における機能、動線、配置、構造や設備といった基本的な知識
にも触れる。
授業の概要
必修の各科目で学んだ内容を発展的に学習し、理解を深める観点から、図書館活動・サービスが展開される場としての図書館施
設について、地域計画、建築計画、その構成要素等を解説する。代表的かつ具体的な事例を複数取り上げ、実地でも施設を確
認することで様々な角度から図書館建築に関する知識を修得する。公立図書館に勤務する中で、様々な自治体の図書館建設に
携わった経験に基づき、施設整備の現状、これからの施設整備の方向性について解説する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回

第8回

図書館活動を支える施設とは これまでの図書館が果たしてきた役割を考え、市民が求める図書館像の変遷ととも
に図書館施設がどのように変わりつつあるのかを説明
図書館運営方針と図書館建築計画
図書館建築の設計について 図書館建築に必要な機能について解説し、デザイン、全体計画、動線計画や各部計
画について詳しく解説する。
図書館建築の設計事例 近年の代表的な図書館を中心に様々な図書館建築の事例に触れる。
館内環境の計画（家具、環境要素、サイン計画など）
図書館の設備と維持、防火対策や避難計画について 図書館に用いられる一般的な設備形式、防火対策や二方
向避難について建築基準法などを参照しながら確認していく。
実際の図書館を見学し、館長の話を聞く 実際に使われている図書館を見学し、館長の話を聞くことによって図書館
が市民にどのように使われているのか、また改善したいことなども率直に聞く。
見学後の評価とまとめ授業では学生達が見学前と見学後の印象や意見が変わったかどうか、互いに議論を進める
中で、「図書館とは何か」について深く考える場とする

履修上の注意点
教科書

参考書
建築設計テキスト 図書館
著者： 建築設計テキスト編集委員会編
出版社： 彰国社
出版年： 2016

ISBN： 9784395320554

図書館空間のデザイン デジタル化社会の知の蓄積
著者： 益子一彦著
出版社： 丸善出版
出版年： 2011

ISBN： 9784621084274

続・図書館空間のデザイン 実践３事例とICT導入法
著者： 益子一彦著
出版社： 丸善出版
出版年： 2018

ISBN： 9784621302231

ask302d450
みんなで考える こんなときどうする？
著者： 日本図書館協会図書館政策企画委員会編
出版社： 日本図書館協会
出版年： 2015

ISBN： 9784820414087

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 50 )
施設見学ならびに見学後のレポート提出は必要条件である。

ask302d510

2019 Syllabus
科目名

図書館サービス概論 <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

國松 完二

テーマ
現在行われている図書館のさまざまなサービスを論理的に紹介し、サービスに通底する原理を明らかにするとともに、サービス
に関する知識や技術を効果的に修得することを目標とする。
授業の到達目標
高度情報化社会にあって、激変する社会経済の影響のもと、図書館に求められる機能や役割が多様化している。このような状況
のなか、「進化する図書館」を視野に入れて、「図書館サービスとは何か」を、さまざまな館種における現実の図書館サービスに根
ざしながら、実証的に理解することを目指す。
授業の概要
館種ごとの図書館サービスを知り、その基盤となる考え方や、図書館機能とその構造を理解することを図る。具体的には、閲覧、
資料提供、情報提供、予約、リクエスト、読書案内、レファレンス、問題解決支援などの働き、さらに児童・ヤングサービス、障害
者、高齢者、多文化サービスなど、各種のサービスを扱い、それに関わる著作権や接遇の基本を解説する。公立図書館勤務で
担当した各種図書館サービスについて、様々な業務の基本的な考え方、新しいサービスのあり方について解説する。
準備学習（予習・復習）
毎回配布するプリントを熟読するとともに、各回のテーマについて参考文献を事前に読んでおく。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 図書館サービスの開始までの建設と準備業務
第2回 図書館サービスの変遷
第3回 図書館サービスの意義と方法① 図書館の基本機能
第4回 図書館サービスの意義と方法② 図書館サービスの種類
第5回 資料、情報の提供① 資料、情報サービスの基本
第6回 資料、情報の提供② 利用案内、応対接遇とフロアワーク
第7回 読書案内と予約・リクエスト① 読書案内とレファレンス
第8回 読書案内と予約・リクエスト② その処理過程と相互協力
第9回 ニーズに沿ったサービスの展開① 児童ヤングサービス
第10回 ニーズに沿ったサービスの展開② 障害者、高齢者、多文化サービス
第11回 ニーズに沿ったサービスの展開③ 各種課題解決支援サービス
第12回 図書館ネットワーク協力と類縁機関等との連携
第13回 図書館サービスと著作権①
第14回 図書館サービスと著作権②
第15回 図書館サービス、現代の課題
履修上の注意点
成績については出席状況を参考とするので、欠席の場合は事前又は事後に理由を添えて報告すること。また、中間小テスト
と期末試験は必ず受験すること。
教科書
図書館サービス概論
著者： 平井歩実・二村健編著
出版社： 学文社
出版年： 2018

ISBN： 9784762021961

参考書
図書館利用に障害のある人々へのサービス 上巻 利用者・資料・サービス編
著者： 日本図書館協会障害者サービス委員会編
出版社： 日本図書館協会
出版年： 2018

ISBN： 9784820418023

図書館利用に障害のある人々へのサービス 下巻 先進事例・制度・法規編
著者： 日本図書館協会障害者サービス委員会編
出版社： 日本図書館協会
出版年： 2018

ISBN： 9784820418030

ask302d510
図書館と法 改訂版
著者： 鑓水三千男著
出版社： 日本図書館協会
出版年： 2018

ISBN： 9784820418054

成績評価
試験
( )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 30 )

ask302d512

2019 Syllabus
科目名

図書館サービス概論 <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

國松 完二

テーマ
現在行われている図書館のさまざまなサービスを論理的に紹介し、サービスに通底する原理を明らかにするとともに、サービス
に関する知識や技術を効果的に修得することを目標とする。
授業の到達目標
高度情報化社会にあって、激変する社会経済の影響のもと、図書館に求められる機能や役割が多様化している。このような状況
のなか、「進化する図書館」を視野に入れて、「図書館サービスとは何か」を、さまざまな館種における現実の図書館サービスに根
ざしながら、実証的に理解することを目指す。
授業の概要
館種ごとの図書館サービスを知り、その基盤となる考え方や、図書館機能とその構造を理解することを図る。具体的には、閲覧、
資料提供、情報提供、予約、リクエスト、読書案内、レファレンス、問題解決支援などの働き、さらに児童・ヤングサービス、障害
者、高齢者、多文化サービスなど、各種のサービスを扱い、それに関わる著作権や接遇の基本を解説する。公立図書館勤務で
担当した各種図書館サービスについて、様々な業務の基本的な考え方、新しいサービスのあり方について解説する。
準備学習（予習・復習）
毎回配布するプリントを熟読するとともに、各回のテーマについて参考文献を事前に読んでおく。
課題に対するフィードバック
内

容

第2回 図書館サービスの変遷
第3回 図書館サービスの意義と方法① 図書館の基本機能
第4回 図書館サービスの意義と方法② 図書館サービスの種類
第5回 資料、情報の提供① 資料、情報サービスの基本
第6回 資料、情報の提供② 利用案内、応対接遇とフロアワーク
第7回 読書案内と予約・リクエスト① 読書案内とレファレンス
第8回 読書案内と予約・リクエスト② その処理過程と相互協力
第9回 ニーズに沿ったサービスの展開① 児童ヤングサービス
第10回 ニーズに沿ったサービスの展開② 障害者、高齢者、多文化サービス
第11回 ニーズに沿ったサービスの展開③ 各種課題解決支援サービス
第12回 図書館ネットワーク協力と類縁機関等との連携
第13回 図書館サービスと著作権①
第14回 図書館サービスと著作権②
第15回 図書館サービス、現代の課題
第1回 図書館サービスの開始までの建設と準備業務
履修上の注意点
成績については出席状況を参考とするので、欠席の場合は事前又は事後に理由を添えて報告すること。また、中間小テスト
と期末試験は必ず受験すること。
教科書
図書館サービス概論
著者： 平井歩実・二村健編著
出版社： 学文社
出版年： 2018

ISBN： 9784762021961

参考書
図書館利用に障害のある人々へのサービス 上巻 利用者・資料・サービス編
著者： 日本図書館協会障害者サービス委員会編
出版社： 日本図書館協会
出版年： 2018

ISBN： 9784820418023

図書館利用に障害のある人々へのサービス 下巻 先進事例・制度・法規編
著者： 日本図書館協会障害者サービス委員会編
出版社： 日本図書館協会
出版年： 2018

ISBN： 9784820418030

ask302d512
図書館と法 改訂版
著者： 鑓水三千男著
出版社： 日本図書館協会
出版年： 2018

ISBN： 9784820418054

成績評価
試験
( )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 30 )

ask302d650

2019 Syllabus
科目名

情報サービス論 <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

國松 完二

テーマ
図書館における「情報サービス」とは何か、その意義や利用者のニーズへの理解、情報サービスを支える情報原の種類や評価な
どについて理解する。
授業の到達目標
インターネットや情報検索という言葉が普通に話される現代において、図書館における「情報サービス」とは何か、その意義や利用
者のニーズへの理解、情報サービスを支える情報源の種類や評価などについて理解する。
授業の概要
図書館における情報サービスの意義を明らかにし、レファレンスサービス、情報検索サービス等のサービス方法、参考図書・デー
タベース等の情報源、図書館利用教育、発信型情報サービス等の新しいサービスについて解説する。公立図書館で担当した調
査・相談業務の経験に基づき、調査・相談業務（各種問い合わせ業務）の実際、新しい技術（インターネットの活用）の活用につい
て解説する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

情報サービスの概要情報サービスの意義について述べ、現代社会の情報サービス機関を概観する中で図書館の
情報サービスについて考える
第2回 情報サービスの基礎（１）レファレンスサービス、利用案内、レフェラルサービスについて説明
第3回 情報サービスの基礎（２）カレントアウェアネス、オンライン検索、ＣＤ－ＲＯＭ利用のサービスなどについて説明
第4回 情報サービスの展開読書相談、学習情報提供、地域における情報サービス（館独自の二次資料作成も含めて）、図
書館利用教育（情報リテラシーの育成を含む）について説明
第5回 情報源の種類と評価 印刷メディアと電子メディア、館内で作成・編成する情報源、情報源の構築および評価につい
て説明
第6回 情報ニーズへの対応（１） 情報ニーズの理解、情報探索行動、レファレンスプロセスについて説明
第7回 情報ニーズへの対応（２） レファレンス質問の意義と分析、レファレンスインタビューについて具体例を示しながら説
明
第8回 情報の検索と回答（１） 検索戦略、情報源の選択、検索語の選定、データベースの検索機能 ＶＨＳなどの映像も
見せながら検索式などのわかりやすい説明を試みる
第9回 情報の検索と回答（２）および情報サービスの管理検索の実行、回答の提供と評価について説明情報サービスの組
織化、外部データベース利用の課題、担当者の資質と能力について説明
第10回 事実検索の情報源（１） 辞書・事典・便覧・図鑑の種類と特質について説明 （データベース等の情報源も含む）
第11回 事実検索の情報源（２） 歴史情報、統計情報の調べ方について具体的例を示しながら説明
第12回 事実検索の情報源（３） 地理・地名情報、人物・団体情報の調べ方について具体例を示しながら説明
第13回 文献検索の情報源 書誌・目録・記事索引の種類と特質について具体例を示しながら説明
第14回 電子メディアの活用 大学で使えるデータベースやＣＤ－ＲＯＭを使って検索の実際を見せる、さらにインターネット
利用の功罪にもふれる
第15回 発信型情報サービスの意義と方法 パスファインダーの実例など新しいサービスを紹介する
履修上の注意点
教科書
情報サービス論
著者： 竹之内禎編著
出版社： 学文社
出版年： 2013

ISBN： 9784762021947

参考書

レファレンスブックス 選びかた・使いかた 三訂版
著者： 長澤雅男・石黒祐子共著
出版社： 日本図書館協会
出版年： 2016

ISBN： 9784820416142

ask302d650
問題解決のためのレファレンスサービス 新版
著者： 長澤雅男・石黒祐子共著
出版社： 日本図書館協会
出版年： 2007

ISBN： 9784820407027

デジタル情報資源の検索 増訂第5版
著者： 高鍬裕樹著
出版社： 京都図書館情報学研究会（発売：日本図書館協会）
出版年： 2014

ISBN： 9784820413226

パスファインダー作成法
著者： 鹿島みづき著
出版社： 樹村房
出版年： 2016

ISBN： 9784883672585

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

ask302d652

2019 Syllabus
科目名

情報サービス論 <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

國松 完二

テーマ
図書館における「情報サービス」とは何か、その意義や利用者のニーズへの理解、情報サービスを支える情報原の種類や評価な
どについて理解する。
授業の到達目標
インターネットや情報検索という言葉が普通に話される現代において、図書館における「情報サービス」とは何か、その意義や利用
者のニーズへの理解、情報サービスを支える情報源の種類や評価などについて理解する。
授業の概要
図書館における情報サービスの意義を明らかにし、レファレンスサービス、情報検索サービス等のサービス方法、参考図書・デー
タベース等の情報源、図書館利用教育、発信型情報サービス等の新しいサービスについて解説する。公立図書館で担当した調
査・相談業務の経験に基づき、調査・相談業務（各種問い合わせ業務）の実際、新しい技術（インターネットの活用）の活用につい
て解説する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

情報サービスの概要情報サービスの意義について述べ、現代社会の情報サービス機関を概観する中で図書館の
情報サービスについて考える
第2回 情報サービスの基礎（１）レファレンスサービス、利用案内、レフェラルサービスについて説明
第3回 情報サービスの基礎（２）カレントアウェアネス、オンライン検索、ＣＤ－ＲＯＭ利用のサービスなどについて説明
第4回 情報サービスの展開読書相談、学習情報提供、地域における情報サービス（館独自の二次資料作成も含めて）、図
書館利用教育（情報リテラシーの育成を含む）について説明
第5回 情報源の種類と評価 印刷メディアと電子メディア、館内で作成・編成する情報源、情報源の構築および評価につい
て説明
第6回 情報ニーズへの対応（１） 情報ニーズの理解、情報探索行動、レファレンスプロセスについて説明
第7回 情報ニーズへの対応（２） レファレンス質問の意義と分析、レファレンスインタビューについて具体例を示しながら説
明
第8回 情報の検索と回答（１） 検索戦略、情報源の選択、検索語の選定、データベースの検索機能 ＶＨＳなどの映像も
見せながら検索式などのわかりやすい説明を試みる
第9回 情報の検索と回答（２）および情報サービスの管理検索の実行、回答の提供と評価について説明情報サービスの組
織化、外部データベース利用の課題、担当者の資質と能力について説明
第10回 事実検索の情報源（１） 辞書・事典・便覧・図鑑の種類と特質について説明 （データベース等の情報源も含む）
第11回 事実検索の情報源（２） 歴史情報、統計情報の調べ方について具体的例を示しながら説明
第12回 事実検索の情報源（３） 地理・地名情報、人物・団体情報の調べ方について具体例を示しながら説明
第13回 文献検索の情報源 書誌・目録・記事索引の種類と特質について具体例を示しながら説明
第14回 電子メディアの活用 大学で使えるデータベースやＣＤ－ＲＯＭを使って検索の実際を見せる、さらにインターネット
利用の功罪にもふれる
第15回 発信型情報サービスの意義と方法 パスファインダーの実例など新しいサービスを紹介する
履修上の注意点
教科書
情報サービス論
著者： 竹之内禎編著
出版社： 学文社
出版年： 2013

ISBN： 9784762021947

参考書

レファレンスブックス 選びかた・使いかた 三訂版
著者： 長澤雅男・石黒祐子共著
出版社： 日本図書館協会
出版年： 2016

ISBN： 9784820416142

ask302d652
問題解決のためのレファレンスサービス 新版
著者： 長澤雅男・石黒祐子共著
出版社： 日本図書館協会
出版年： 2007

ISBN： 9784820407027

デジタル情報資源の検索 増訂第5版
著者： 高鍬裕樹著
出版社： 京都図書館情報学研究会（発売：日本図書館協会）
出版年： 2016

ISBN： 9784883672585

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

ask302d710

2019 Syllabus
科目名

児童サービス論 <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

明定 義人

テーマ
公共図書館や学校図書館における児童サービスの意義を理解し、児童・生徒を「本好き」にするための方策について知識を深め、
その技術を理解する。
授業の到達目標
公共図書館や学校図書館における児童サービスの意義を理解し、児童・生徒を「本好き」にするための方策について知識を深め、
その技術を理解する。また、自らたくさんの児童書に接し、その豊かさと魅力を体験する。
授業の概要
児童（乳幼児からヤングアダルトまで）を対象に、発達と学習における読書の役割、年齢層別サービス、絵本・物語等の資料、読
み聞かせやブックトークなどの技術、学校や地域との協力等について解説し、必要に応じて演習を行う。公共図書館の司書として
勤務した経験を生かして、児童サービスについて講義をする。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

発達と学習における読書の役割児童の発達段階と読書興味、読書能力の段階について解説し、読書ばなれの原
因と問題に言及し、読書の意義について考える。
第2回 児童サービスの意義と概要 これまでの公共図書館における児童サービスの歴史に触れ、今日的な流れの中で
「なぜ児童サービスなのか」、その意義と概要について解説する
第3回 児童資料の特色と選択１ 絵本 絵本は乳幼児から大人まで幅広く読まれているが、児童の発達に沿って、読みつ
がれている基本的な絵本を紹介しつつ、ジャンル別に紹介したい新しい絵本にもふれる。絵本の魅力とその留意点
を解説する。
第4回 児童資料の特色と選択２ 創作児童文学と詩 「読書ばなれ」が言われる今日、本当は読書能力に応じたおもしろい
本は存在するということをもっと学生達に体験してほしい。さまざまな創作児童文学を、基本図書や新しい図書も含
めて紹介する。また児童に「ことばの楽しさ」を体験してもらえる詩の本もたくさん紹介する。
第5回 児童資料の特色と選択３ 昔話・伝承文学、知識の本 最近の児童は昔話を読書体験として育っていないように見
られるが、昔話を含む伝承文学の豊かさを紹介し、創作児童文学と伝承文学の違いにも触れる。またノンフィクショ
ンや知識の本の特色を解説し、その評価方法を解説する。
第6回 児童資料の特色と選択４ 児童資料の出版と流通 主に明治以降の児童資料出版の歴史に触れ、あわせて児童図
書出版の流通の課題にも焦点をあてて解説する。
第7回 児童資料コレクションの形成と管理 児童資料の収集方針と評価方法、選書会議など、また維持管理のための方策
などについて解説する。
第8回 児童サービスの業務１ 資料提供サービス 資料提供の意義、貸出の意義、フロアーワークの重要性、児童のリク
エストの扱いや「図書館の自由」の問題などについて解説し、討論する。
第9回 児童サービスの業務２ 情報サービス 情報サービスの意義、レファレンス資料や「調べ学習」に役立つ情報ファイ
ルの形成、パスファインダーなどについて解説する。
第10回 児童サービスの業務３ 乳幼児サービス ブックスタートや乳幼児サービスについて解説し、乳幼児向け資料の特
色とわらべ歌や手遊びについても解説・実演する。
第11回 児童サービスの業務４ ヤングアダルト・サービス 子どもから大人へ移行するこの時期特有の世代に向けて、資料
の特色や、そのサービスについて解説し、サービスの企画立案について考える。
第12回 児童サービスの方法・技術 １ 読み聞かせ、ストーリーテリング 児童を読書に誘う方法として使われる代表的な
技術について解説し、実演する。
第13回 児童サービスの方法・技術 ２ ブックトーク、書評、ブックリスト ブックトークの実演を見て、課題としてブックトーク
案を作成する。またブックリスト用の「本の解題」を書いて提出させる。
第14回 児童サービスの展開（運営、施設と設備、児童図書館員の役割） 児童サービス関連法規、運営方針、児童の特徴
をふまえた施設と設備のあり方、児童図書館員の役割などについて解説する。
第15回 学校、家庭、地域との連携・協力 学校図書館の活動（公共図書館との相違点を含む）、司書教諭・学校司書の役
割について解説する。また、「子どもの読書活動推進に関する法律」を理解し、学校と公共図書館、家庭を含む地域
および県立図書館や他の自治体を含めた連携・協力の実例を紹介し、その重要性と今後のあり方について解説す
る。
履修上の注意点
教科書

参考書

ask302d710
成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

ask302d712

2019 Syllabus
科目名

児童サービス論 <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

明定 義人

テーマ
公共図書館や学校図書館における児童サービスの意義を理解し、児童・生徒を「本好き」にするための方策について知識を深め、
その技術を理解する。
授業の到達目標
公共図書館や学校図書館における児童サービスの意義を理解し、児童・生徒を「本好き」にするための方策について知識を深め、
その技術を理解する。また、自らたくさんの児童書に接し、その豊かさと魅力を体験する。
授業の概要
児童（乳幼児からヤングアダルトまで）を対象に、発達と学習における読書の役割、年齢層別サービス、絵本・物語等の資料、読
み聞かせやブックトークなどの技術、学校や地域との協力等について解説し、必要に応じて演習を行う。公共図書館の司書として
勤務した経験を生かして、児童サービスについて講義をする。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回

発達と学習における読書の役割児童の発達段階と読書興味、読書能力の段階について解説し、読書ばなれの原
因と問題に言及し、読書の意義について考える。
第2回 児童サービスの意義と概要 これまでの公共図書館における児童サービスの歴史に触れ、今日的な流れの中で
「なぜ児童サービスなのか」、その意義と概要について解説する
第3回 児童資料の特色と選択１ 絵本 絵本は乳幼児から大人まで幅広く読まれているが、児童の発達に沿って、読みつ
がれている基本的な絵本を紹介しつつ、ジャンル別に紹介したい新しい絵本にもふれる。絵本の魅力とその留意点
を解説する。
第4回 児童資料の特色と選択２ 創作児童文学と詩 「読書ばなれ」が言われる今日、本当は読書能力に応じたおもしろい
本は存在するということをもっと学生達に体験してほしい。さまざまな創作児童文学を、基本図書や新しい図書も含
めて紹介する。また児童に「ことばの楽しさ」を体験してもらえる詩の本もたくさん紹介する。
第5回 児童資料の特色と選択３ 昔話・伝承文学、知識の本 最近の児童は昔話を読書体験として育っていないように見
られるが、昔話を含む伝承文学の豊かさを紹介し、創作児童文学と伝承文学の違いにも触れる。またノンフィクショ
ンや知識の本の特色を解説し、その評価方法を解説する。
第6回 児童資料の特色と選択４ 児童資料の出版と流通 主に明治以降の児童資料出版の歴史に触れ、あわせて児童図
書出版の流通の課題にも焦点をあてて解説する。
第7回 児童資料コレクションの形成と管理 児童資料の収集方針と評価方法、選書会議など、また維持管理のための方策
などについて解説する。
第8回 児童サービスの業務１ 資料提供サービス 資料提供の意義、貸出の意義、フロアーワークの重要性、児童のリク
エストの扱いや「図書館の自由」の問題などについて解説し、討論する。
第9回 児童サービスの業務２ 情報サービス 情報サービスの意義、レファレンス資料や「調べ学習」に役立つ情報ファイ
ルの形成、パスファインダーなどについて解説する。
第10回 児童サービスの業務３ 乳幼児サービス ブックスタートや乳幼児サービスについて解説し、乳幼児向け資料の特
色とわらべ歌や手遊びについても解説・実演する。
第11回 児童サービスの業務４ ヤングアダルト・サービス 子どもから大人へ移行するこの時期特有の世代に向けて、資料
の特色や、そのサービスについて解説し、サービスの企画立案について考える。
第12回 児童サービスの方法・技術 １ 読み聞かせ、ストーリーテリング 児童を読書に誘う方法として使われる代表的な
技術について解説し、実演する。
第13回 児童サービスの方法・技術 ２ ブックトーク、書評、ブックリスト ブックトークの実演を見て、課題としてブックトーク
案を作成する。またブックリスト用の「本の解題」を書いて提出させる。
第14回 児童サービスの展開（運営、施設と設備、児童図書館員の役割） 児童サービス関連法規、運営方針、児童の特徴
をふまえた施設と設備のあり方、児童図書館員の役割などについて解説する。
第15回 学校、家庭、地域との連携・協力 学校図書館の活動（公共図書館との相違点を含む）、司書教諭・学校司書の役
割について解説する。また、「子どもの読書活動推進に関する法律」を理解し、学校と公共図書館、家庭を含む地域
および県立図書館や他の自治体を含めた連携・協力の実例を紹介し、その重要性と今後のあり方について解説す
る。
履修上の注意点
教科書

参考書

ask302d712
成績評価
試験
( )
小テスト ( 40 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

ask302d880

2019 Syllabus
科目名

情報サービス演習Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 秋期集中

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

近藤 友子

テーマ
情報サービスの中心となるレファンレンスサービス演習や新たな情報発信サービスであるパスファインダーの作成
授業の到達目標
情報サービスの設計をはじめ、利用者の質問に対するレファレンスサービスやパスファインダ―（調べ方案内）を作成することに
よって、より発展した情報サービス（情報発信型サービス）を含めた様々な図書館における情報サービスを実践できる能力を身に
つける。
授業の概要
情報サービスの設計から評価に至る各種の業務、特にレファレンスサービスにおける情報資源の選択を中心に、積極的な発信
型情報サービス（パスファインダーの作成）などの演習を行い、情報サービスを実践できる能力を養成する。
準備学習（予習・復習）
大学図書館の参考図書コーナーにある辞典・事典・書誌(目録)を眺め、手にとってみる。また、図書館ＨＰを閲覧し、「文献検索
/電子コンテンツ」「役立つリンク集」をみて、自大学がどのような有料データベースを導入しているか、どのようなデータベース
にリンクをはっているかを知る。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 演習情報サービスの設計 １（総論）
第2回 演習情報サービスの設計 ２（レファレンスサービスの設計）
第3回 演習情報サービスの設計 ３（レファレンスコレクションの整備）
第4回 演習レファレンスインタビューの技法と実際
第5回 演習各種情報源の選択－質問分析と回答１事実調査（言葉・歴史を調べる）
第6回 演習各種情報源の選択－質問分析と回答２ 事実調査（地名・人名を調べる）
第7回 演習各種情報源の選択－質問分析と回答３ 演習（グループ）発表
第8回 演習各種情報源の選択－質問分析と回答４ 事実調査（統計・法令をしらべる）
第9回 各種情報源の選択－質問分析と回答５ 事実調査（その他）
第10回 各種情報源の選択－質問分析と回答６ 文献調査（図書）
第11回 各種情報源の選択－質問分析と回答７ 文献調査（雑誌）
第12回 各種情報源の選択－質問分析と回答８ 文献調査（新聞）
第13回 各種情報源の選択－質問分析と回答９演習（グループ発表）
第14回 発信型情報サービスの実際（パスファインダーの作成）
第15回 情報サービスの評価（レファレンス事例の作成）
履修上の注意点
「グループ演習」や「個人演習」で、検索方法等がわからない場合は積極的に質問すること。やむを得ず授業を欠席するとき
は「欠席届」を提出すること。遅刻3回で欠席1回とみなす。演習では図書館を利用するが、大きな声で会話するなど他の利用
者の迷惑になるようなことをしないこと。演習科目のため図書館を利用する場合もあり、授業の進捗状況によっては授業計画
を進める順番が入れ替わる場合も考えられるが学ぶ内容に変更はない。
教科書

特になし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
情報サービス論及び演習
著者： 中西裕 松本直樹 伊藤民雄
出版社： 学文社
出版年： 2012年

ISBN： 9784762023187

ask302d880
図書館活用術：新訂第３版ー情報リテラシーを身につけるためにー
著者： 藤田節子
出版社： 日外アソシエーツ
出版年： 2011年

ISBN： 9784816923432

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 10 )
演習科目のため普段の授業態度、グループでの演習の参加態度や積極性、課題の提出や発表などを評価する。また授業中
に学んだことの理解や知識を確認するための筆記の小テストを１回行う。15回目には授業とともに授業全体の学習到達度確
認の筆記の試験を行う。

ask302d882

2019 Syllabus
科目名

情報サービス演習Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 秋期集中

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

近藤 友子

テーマ
情報サービスの中心となるレファンレンスサービス演習や新たな情報発信サービスであるパスファインダーの作成
授業の到達目標
情報サービスの設計をはじめ、利用者の質問に対するレファレンスサービスやパスファインダ―（調べ方案内）を作成することに
よって、より発展した情報サービス（情報発信型サービス）を含めた様々な図書館における情報サービスを実践できる能力を身に
つける。
授業の概要
情報サービスの設計から評価に至る各種の業務、特にレファレンスサービスにおける情報資源の選択を中心に、積極的な発信
型情報サービス（パスファインダーの作成）などの演習を行い、情報サービスを実践できる能力を養成する。
準備学習（予習・復習）
大学図書館の参考図書コーナーにある辞典・事典・書誌(目録)を眺め、手にとってみる。また、図書館ＨＰを閲覧し、「文献検索
/電子コンテンツ」「役立つリンク集」をみて、自大学がどのような有料データベースを導入しているか、どのようなデータベース
にリンクをはっているかを知る。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 演習情報サービスの設計 １（総論）
第2回 演習情報サービスの設計 ２（レファレンスサービスの設計）
第3回 演習情報サービスの設計 ３（レファレンスコレクションの整備）
第4回 演習レファレンスインタビューの技法と実際
第5回 演習各種情報源の選択－質問分析と回答１事実調査（言葉・歴史を調べる）
第6回 演習各種情報源の選択－質問分析と回答２ 事実調査（地名・人名を調べる）
第7回 演習各種情報源の選択－質問分析と回答３ 演習（グループ）発表
第8回 演習各種情報源の選択－質問分析と回答４ 事実調査（統計・法令をしらべる）
第9回 各種情報源の選択－質問分析と回答５ 事実調査（その他）
第10回 各種情報源の選択－質問分析と回答６ 文献調査（図書）
第11回 各種情報源の選択－質問分析と回答７ 文献調査（雑誌）
第12回 各種情報源の選択－質問分析と回答８ 文献調査（新聞）
第13回 各種情報源の選択－質問分析と回答９演習（グループ発表）
第14回 発信型情報サービスの実際（パスファインダーの作成）
第15回 情報サービスの評価（レファレンス事例の作成）※なお、この授業では必要に応じて学外授業を行なうことがある。
履修上の注意点
「グループ演習」や「個人演習」で、検索方法等がわからない場合は積極的に質問すること。やむを得ず授業を欠席するとき
は「欠席届」を提出すること。遅刻3回で欠席1回とみなす。演習では図書館を利用するが、大きな声で会話するなど他の利用
者の迷惑になるようなことをしないこと。演習科目のため図書館を利用する場合もあり、授業の進捗状況によっては授業計画
を進める順番が入れ替わる場合も考えられるが学ぶ内容に変更はない。
教科書

特になし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
情報サービス論及び演習
著者： 中西裕 松本直樹 伊藤民雄
出版社： 学文社
出版年： 2012年

ISBN： 9784762023187

ask302d882
図書館活用術：新訂第３版ー情報リテラシーを身につけるためにー
著者： 藤田節子
出版社： 日外アソシエーツ
出版年： 2011年

ISBN： 9784816923432

成績評価
試験
( 30 )
レポート
( )
小テスト ( 20 )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 20 )
参加度 ( 10 )
演習科目のため普段の授業態度、グループでの演習の参加態度や積極性、課題の提出や発表などを評価する。また授業中
に学んだことの理解や知識を確認するための筆記の小テストを１回行う。15回目には授業とともに授業全体の学習到達度確
認の筆記の試験を行う。

ask302d980

2019 Syllabus
科目名

情報サービス演習Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 秋期集中

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

米谷 優子

テーマ
情報サービスのうち、データベース等の電子情報を検索して利用者からの質問に対応する、情報検索サービスについて学習する
授業の到達目標
情報サービスの概念・手順の基礎を確認したうえで、利用者の質問に対するレファレンスサービス・情報検索サービスの演習を通
して、実践的な質問回答能力を養成する。
授業の概要
メディアの多様化、情報通信手段の発展により情報探索法も多様化している。大量・多様な情報の中から要求に応じた情報を探
し出すには、情報検索の基礎的な知識を基盤に、情報要求を正確に把握して、適切な情報源を選択し的確な検索戦略を立て実
行する実践力が必要とされる。この科目では、情報検索の基礎的理論についての理解を深めるとともに、実際の質問例に対する
回答処理を演習して、主としてデジタル情報源を用いた情報探索の技術・実践的能力を育成する。
準備学習（予習・復習）
積極的にさまざまなデータベースにアクセスし、いろいろな検索の実習経験を重ねてほしい。インターネット情報源はその作成
者を確認して、信頼性の高いもののみを用いることが肝要である。
課題に対するフィードバック
課題を添削し返却する、または全体で解説する
内

容

第1回 情報検索の概念、情報検索の手順、検索結果の評価
第2回 情報検索の理論（論理演算、トランケ―ション、検索式等）、データベース
第3回 検索エンジンのしくみ・全文検索
第4回 検索エンジンによる情報検索演習
第5回 図書情報（書誌情報、所蔵情報）の検索
第6回 図書情報検索演習
第7回 雑誌・新聞／雑誌記事・新聞記事の検索
第8回 雑誌・新聞／雑誌記事・新聞記事検索演習
第9回 人物情報・団体情報の検索
第10回 人物情報・団体情報の検索演習
第11回 統計情報・地理的情報の検索
第12回 統計情報・地理的情報の検索演習
第13回 法律情報等の検索
第14回 法律情報等の検索演習
第15回 まとめ（試験を含む）
履修上の注意点
教科書

適宜プリントを配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 45 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 45 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10 )
演習時に課す授業課題は必ず提出すること。課題提出が授業参加の必須条件である。また、3分の１以上欠席の場合は、失
格とする。

ask302d982

2019 Syllabus
科目名

情報サービス演習Ⅱ <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 秋期集中

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

米谷 優子

テーマ
情報サービスのうち、データベース等の電子情報を検索して利用者からの質問に対応する、情報検索サービスについて学習する
授業の到達目標
情報サービスの概念・手順の基礎を確認したうえで、利用者の質問に対するレファレンスサービス・情報検索サービスの演習を通
して、実践的な質問回答能力を養成する。
授業の概要
メディアの多様化、情報通信手段の発展により情報探索法も多様化している。大量・多様な情報の中から要求に応じた情報を探
し出すには、情報検索の基礎的な知識を基盤に、情報要求を正確に把握して、適切な情報源を選択し的確な検索戦略を立て実
行する実践力が必要とされる。この科目では、情報検索の基礎的理論についての理解を深めるとともに、実際の質問例に対する
回答処理を演習して、主としてデジタル情報源を用いた情報探索の技術・実践的能力を育成する。
準備学習（予習・復習）
積極的にさまざまなデータベースにアクセスし、いろいろな検索の実習経験を重ねてほしい。インターネット情報源はその作成
者を確認して、信頼性の高いもののみを用いることが肝要である。
課題に対するフィードバック
課題を添削し返却する、または全体で解説する
内

容

第1回 情報検索の概念、情報検索の手順、検索結果の評価
第2回 情報検索の理論（論理演算、トランケ―ション、検索式等）、データベース
第3回 検索エンジンのしくみ・全文検索
第4回 検索エンジンによる情報検索演習
第5回 図書情報（書誌情報、所蔵情報）の検索
第6回 図書情報検索演習
第7回 雑誌・新聞／雑誌記事・新聞記事の検索
第8回 雑誌・新聞／雑誌記事・新聞記事検索演習
第9回 人物情報・団体情報の検索
第10回 人物情報・団体情報の検索演習
第11回 統計情報・地理的情報の検索
第12回 統計情報・地理的情報の検索演習
第13回 法律情報等の検索
第14回 法律情報等の検索演習
第15回 まとめ（試験を含む）
履修上の注意点
教科書

適宜プリントを配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 45 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 45 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10 )
演習時に課す授業課題は必ず提出すること。課題提出が授業参加の必須条件である。また、3分の１以上欠席の場合は、失
格とする。

ask302d983

2019 Syllabus
科目名

情報サービス演習Ⅱ <ｃ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 春期集中

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

米谷 優子

テーマ
情報サービスのうち、データベース等の電子情報を検索して利用者からの質問に対応する、情報検索サービスについて学習する
授業の到達目標
情報サービスの概念・手順の基礎を確認したうえで、利用者の質問に対するレファレンスサービス・情報検索サービスの演習を通
して、実践的な質問回答能力を養成する。
授業の概要
メディアの多様化、情報通信手段の発展により情報探索法も多様化している。大量・多様な情報の中から要求に応じた情報を探
し出すには、情報検索の基礎的な知識を基盤に、情報要求を正確に把握して、適切な情報源を選択し的確な検索戦略を立て実
行する実践力が必要とされる。この科目では、情報検索の基礎的理論についての理解を深めるとともに、実際の質問例に対する
回答処理を演習して、主としてデジタル情報源を用いた情報探索の技術・実践的能力を育成する。
準備学習（予習・復習）
積極的にさまざまなデータベースにアクセスし、いろいろな検索の実習経験を重ねてほしい。インターネット情報源はその作成
者を確認して、信頼性の高いもののみを用いることが肝要である。
課題に対するフィードバック
課題を添削し返却する、または全体で解説する
内

容

第1回 情報検索の概念、情報検索の手順、検索結果の評価
第2回 情報検索の理論（論理演算、トランケ―ション、検索式等）、データベース
第3回 検索エンジンのしくみ・全文検索
第4回 検索エンジンによる情報検索演習
第5回 図書情報（書誌情報、所蔵情報）の検索
第6回 図書情報検索演習
第7回 雑誌・新聞／雑誌記事・新聞記事の検索
第8回 雑誌・新聞／雑誌記事・新聞記事検索演習
第9回 人物情報・団体情報の検索
第10回 人物情報・団体情報の検索演習
第11回 統計情報・地理的情報の検索
第12回 統計情報・地理的情報の検索演習
第13回 法律情報等の検索
第14回 法律情報等の検索演習
第15回 まとめ（試験を含む）
履修上の注意点
教科書

適宜プリントを配布する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 45 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 45 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10 )
演習時に課す授業課題は必ず提出すること。課題提出が授業参加の必須条件である。また、3分の１以上欠席の場合は、失
格とする。

ask302e010

2019 Syllabus
科目名

図書館情報資源概論 <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

竹島 昭雄

テーマ
公立図書館を中心とする図書館の所蔵資料の種類を知り、その収集と管理のあり方を学ぶ。また、出版流通のしくみについても
理解を深める。
授業の到達目標
公立図書館をとりまく社会環境の変化と情報技術の進展は、図書館資料の概念や取り扱いにも大きな変化をもたらしている。この
科目では、伝統的な印刷メディアと先端的な電子メディアを紹介しながら、市民の要求に応えてどのように蔵書を形成し、提供する
かを知る。また、出版流通に関する基礎的知識と電子メディアの動向、資料の受入方法・蔵書管理の在り方についての知識を修
得する。
授業の概要
印刷資料・非印刷資料・電子資料とネットワーク情報資源からなる図書館情報資源について、類型と特質、歴史、生産、流通、選
択、収集、保存、図書館業務に必要な情報資源に関する知識等の基本を解説する。司書及び図書館長の経験を有する教員が、
図書館情報資源の収集から保存までの具体的手法及び取扱いの実情を解説する。
準備学習（予習・復習）
復習として配布資料を熟読するとともに、各授業のテーマについて事前に参考文献を読んでおくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回

印刷資料・非印刷資料の類型と特質(1) 図書・雑誌・新聞、資料の歴史。
印刷資料・非印刷資料の類型と特質(2) 主要な一次・二次資料(小冊子、地図等)。
電子資料、ネットワーク情報源の類型と特質 電子資料の収集・選択・利用、課題 ネットワーク情報源の類型・特
質、インターネットの運用・課題。
第4回 地域資料 地域資料の種類と内容、収集と提供、課題。
第5回 行政資料(政府刊行物)、灰色文献 行政資料、政府刊行物の種類と特徴、収集・提供、灰色文献の種類と特徴。
第6回 情報資源の生産(出版)と流通(1) 出版、書店、図書館、出版流通経路。
第7回 情報資源の生産(出版)と流通(2) 再販制度、主な出版社に関する基礎知識。
第8回 図書館業務と情報資源に関する知識 (主な著者に関する基礎知識を含む)。
第9回 コレクション形成の理論 蔵書構成論、図書選択論。
第10回 コレクション形成の方法(1) 資料の選択・収集・評価。
第11回 コレクション形成の方法(2) 選択ツールの利用、選定、評価。
第12回 人文・社会科学分野の情報資源とその特質
第13回 科学技術分野の情報源とその特質
第14回 資料の管理(1) 資料の受入・除籍・保存・管理。
第15回 資料の管理(2) 資料の装備・補修・排架・展示・点検等。
履修上の注意点
成績には授業参加度を考慮するので、欠席の場合は事前か事後に報告すること。
教科書

参考書

図書館情報資源概論
著者： 馬場俊明
出版社： 日本図書館協会
出版年： 2018

ISBN： 9784820418085

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
出席回数が5回以下の者は、成績不可とする。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

ask302e012

2019 Syllabus
科目名

図書館情報資源概論 <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

竹島 昭雄

テーマ
公立図書館を中心とする図書館の所蔵資料の種類を知り、その収集と管理のあり方を学ぶ。また、出版流通のしくみについても
理解を深める。
授業の到達目標
公立図書館をとりまく社会環境の変化と情報技術の進展は、図書館資料の概念や取り扱いにも大きな変化をもたらしている。この
科目では、伝統的な印刷メディアと先端的な電子メディアを紹介しながら、市民の要求に応えてどのように蔵書を形成し、提供する
かを知る。また、出版流通に関する基礎的知識と電子メディアの動向、資料の受入方法・蔵書管理の在り方についての知識を修
得する。
授業の概要
印刷資料・非印刷資料・電子資料とネットワーク情報資源からなる図書館情報資源について、類型と特質、歴史、生産、流通、選
択、収集、保存、図書館業務に必要な情報資源に関する知識等の基本を解説する。司書及び図書館長の経験を有する教員が、
図書館情報資源の収集から保存までの具体的手法及び取扱いの実情を解説する。
準備学習（予習・復習）
復習として配布資料を熟読するとともに、各授業のテーマについて事前に参考文献を読んでおくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回

印刷資料・非印刷資料の類型と特質(1) 図書・雑誌・新聞、資料の歴史。
印刷資料・非印刷資料の類型と特質(2) 主要な一次・二次資料(小冊子、地図等)。
電子資料、ネットワーク情報源の類型と特質 電子資料の収集・選択・利用、課題 ネットワーク情報源の類型・特
質、インターネットの運用・課題。
第4回 地域資料 地域資料の種類と内容、収集と提供、課題。
第5回 行政資料(政府刊行物)、灰色文献 行政資料、政府刊行物の種類と特徴、収集・提供、灰色文献の種類と特徴。
第6回 情報資源の生産(出版)と流通(1) 出版、書店、図書館、出版流通経路。
第7回 情報資源の生産(出版)と流通(2) 再販制度、主な出版社に関する基礎知識。
第8回 図書館業務と情報資源に関する知識 (主な著者に関する基礎知識を含む)。
第9回 コレクション形成の理論 蔵書構成論、図書選択論。
第10回 コレクション形成の方法(1) 資料の選択・収集・評価。
第11回 コレクション形成の方法(2) 選択ツールの利用、選定、評価。
第12回 人文・社会科学分野の情報資源とその特質
第13回 科学技術分野の情報源とその特質
第14回 資料の管理(1) 資料の受入・除籍・保存・管理。
第15回 資料の管理(2) 資料の装備・補修・排架・展示・点検等。
履修上の注意点
成績には授業参加度を考慮するので、欠席の場合は事前か事後に報告すること。
教科書

参考書

図書館情報資源概論
著者： 馬場俊明
出版社： 日本図書館協会
出版年： 2018

ISBN： 9784820418085

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
出席回数が5回以下の者は、成績不可とする。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

ask302e110

2019 Syllabus
科目名

情報資源組織論 <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

川瀬 綾子

テーマ
図書館における情報資源の組織化について、その意義・目的・方法を学ぶ。
授業の到達目標
図書館情報学の内、学生にとって最もわかりにくいのが情報資源組織論であろう。情報検索を可能にしている仕組み、メタデータ
や書誌データの機能と活用を説明し、また図書館内における情報資源の組織化についても実際に図書館へ行って調べるなどして
机上の理解だけでなく体験して理解できるようにする。
授業の概要
印刷資料・非印刷資料・電子資料とネットワーク情報資源からなる図書館情報資源の組織化の理論と技術について、書誌コント
ロール、書誌記述法、主題分析、メタデータ、書誌データの活用法等を解説する。
準備学習（予習・復習）
本講では極めて専門的な内容を学ぶ。従って、事前に教科書の該当部分は勿論のこと、『日本目録規則』『日本十進分類法』
『基本件名標目表』の該当箇所を精読した上で受講すること。講義終了後は復習をし、疑問点を確実に解消して次の授業に臨
むこと。日頃から大学図書館や地域の公共図書館を利用し、それぞれのOPAC、カード目録を実際に利用してみる。また資料
の排列についても注意して観察すること。
課題に対するフィードバック
授業で実施する課題について、KT－note上からフィードバックを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回

情報資源組織化の意義（１）図書館の機能と情報資源組織、図書館業務の中での位置づけなどを説明。
情報資源組織化の意義（２）多様化するメディアや資料アクセスと情報資源組織の関係について説明
資料コントロール意義、歴史、国際標準について説明
書誌情報の作成・流通・管理 書誌ユーティリティ、ＯＰＡＣ，ＭＡＲＣ等について、その歴史的経過から今日に至る現
状と課題もあわせて説明
第5回 コンピュータによる目録作成の実際 流用入力とオリジナル入力、総合目録、オンライン検索について説明
第6回 目録法の基礎 記述目録法と主題目録法、目録の種類と機能、メタデータと書誌データなどの説明
第7回 記述目録法の基礎 記述目録法の概要、記述の範囲、「日本目録規則1987年版改訂３版」の構成について説明
第8回 記述の単位と順序／記述目録作成の実際（１） 書誌階層の考え方と階層化の利点、書誌記述の情報源、書誌的
事項と記述の順序、記述ユニット方式、ＩＳＢＤ区切り記号について説明
第9回 記述目録作成の実際（２） 各書誌的事項作成の説明
第10回 記述目録作成の実際（３）各書誌的事項および標目・排列について説明
第11回 主題目録法 主題目録法の概要、「日本十進分類法」、「基本件名標目表」の概要説明
第12回 分類法の基礎（１） 分類法の概要、書誌分類と書架分類、十進分類法と序列表示型分類法の説明
第13回 分類法の基礎（２） 列挙型分類法と分析型分類法、ファセット分類法ほか世界の主要な分類法について説明
第14回 主題目録作成の実際 「日本十進分類法」の適用、件名目録作成の実際について説明
第15回 まとめと補足情報資料の物理的排架に必要な補助記号としての図書記号・著者記号表、およびシソーラスと件名標
目表など説明
履修上の注意点
一回一回の授業はすべて関連していて、前回の授業の上に、次回の授業が展開されるので、欠席は極力しないように。取り
付きにくく分りにくい授業内容が一層理解し難くなるので注意すること。
教科書
改訂 情報資源組織論
著者： 田窪 直規
出版社： 樹村房
出版年： 2016年

ISBN： 978488367259-2

参考書

成績評価
試験
( 90％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10％ )

ask302e110
試験は持ち込み不可とする。

ask302e112

2019 Syllabus
科目名

情報資源組織論 <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

川瀬 綾子

テーマ
図書館における情報資源の組織化について、その意義・目的・方法を学ぶ。
授業の到達目標
図書館情報学の内、学生にとって最もわかりにくいのが情報資源組織論であろう。情報検索を可能にしている仕組み、メタデータ
や書誌データの機能と活用を説明し、また図書館内における情報資源の組織化についても実際に図書館へ行って調べるなどして
机上の理解だけでなく体験して理解できるようにする。
授業の概要
印刷資料・非印刷資料・電子資料とネットワーク情報資源からなる図書館情報資源の組織化の理論と技術について、書誌コント
ロール、書誌記述法、主題分析、メタデータ、書誌データの活用法等を解説する。
準備学習（予習・復習）
本講では極めて専門的な内容を学ぶ。従って、事前に教科書の該当部分は勿論のこと、「日本目録規則」「日本十進分類法」
「基本件名標目表」の該当箇所を精読した上で受講すること。講義終了後は復習をし、疑問点を確実に解消して次の授業に臨
むこと。日頃から大学図書館や地域の公共図書館を利用し、それぞれのＯＰＡＣ、カード目録を実際に利用してみる。また資料
の排列についても注意して観察すること。
課題に対するフィードバック
授業で実施する課題や小レポートについて、KT－note上からフィードバックを行う。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回

情報資源組織化の意義（１）図書館の機能と情報資源組織、図書館業務の中での位置づけなどを説明。
情報資源組織化の意義（２）多様化するメディアや資料アクセスと情報資源組織の関係について説明
資料コントロール意義、歴史、国際標準について説明
書誌情報の作成・流通・管理 書誌ユーティリティ、ＯＰＡＣ，ＭＡＲＣ等について、その歴史的経過から今日に至る現
状と課題もあわせて説明
第5回 コンピュータによる目録作成の実際 流用入力とオリジナル入力、総合目録、オンライン検索について説明
第6回 目録法の基礎 記述目録法と主題目録法、目録の種類と機能、メタデータと書誌データなどの説明
第7回 記述目録法の基礎 記述目録法の概要、記述の範囲、「日本目録規則1987年版改訂３版」の構成について説明
第8回 記述の単位と順序／記述目録作成の実際（１） 書誌階層の考え方と階層化の利点、書誌記述の情報源、書誌的
事項と記述の順序、記述ユニット方式、ＩＳＢＤ区切り記号について説明
第9回 記述目録作成の実際（２） 各書誌的事項作成の説明
第10回 記述目録作成の実際（３）各書誌的事項および標目・排列について説明
第11回 主題目録法 主題目録法の概要、「日本十進分類法」、「基本件名標目表」の概要説明
第12回 分類法の基礎（１） 分類法の概要、書誌分類と書架分類、十進分類法と序列表示型分類法の説明
第13回 分類法の基礎（２） 列挙型分類法と分析型分類法、ファセット分類法ほか世界の主要な分類法について説明
第14回 主題目録作成の実際 「日本十進分類法」の適用、件名目録作成の実際について説明
第15回 まとめと補足情報資料の物理的排架に必要な補助記号としての図書記号・著者記号表、およびシソーラスと件名標
目表など説明
履修上の注意点
一回一回の授業は関連していて、前回の授業内容の上に次回の授業が展開されるので、欠席は極力しないように。とりつき
にくく、わかりにくい授業内容が一層理解し難くなるので、注意すること。
教科書
改訂 情報資源組織論
著者： 田窪 直規
出版社： 樹村房
出版年： 2016年

ISBN： 9784883672592

参考書

成績評価
試験
( 9０％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( １０％ )

ask302e112
試験は持ち込み不可とする。

ask302e250

2019 Syllabus
科目名

情報資源組織演習Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

川瀬 綾子

テーマ
多様な情報資源(図書館資料）に関する書誌データ、メタデータの作成
授業の到達目標
多様な情報資源に関する書誌データの作成、メタデータの作成等の演習を通して、情報資源組織業務について実践的な能力を養
成する。
授業の概要
主に単行資料書誌データを作成することにより、継続資料や電子資料等多様な情報資源の書誌データを作成する能力を養い、
集中化・共同化による書誌データの作成や、ネットワーク情報資源のメタデータの作成も実践する。
準備学習（予習・復習）
京都橘大学図書館OPACや、CiNii-BOOKS、NDL-OPACなどを検索し、検索結果のデータをみること。また、図書実物と検索
結果のデータを見比べてみる。
課題に対するフィードバック
授業で行う課題は添削し翌週以降に返却する。
内

容

第1回 書誌データ作成 １ （総則）
第2回 書誌データ作成 ２ （タイトル・責任表示）
第3回 書誌データ作成 ３ （版表示・出版事項）
第4回 書誌データ作成 ４ （形態・シリーズ）
第5回 書誌データ作成 ５ （注記）
第6回 書誌データ作成 ６ （国際標準図書番号・入手条件）
第7回 書誌データ作成 ７ （継続資料）
第8回 書誌データ作成 ８ （継続資料）
第9回 書誌データ作成 ９ （標目について）
第10回 集中化・共同化による書誌データ作成 １ （所蔵登録）
第11回 集中化・共同化による書誌データ作成 ２ （書誌流用）
第12回 集中化・共同化による書誌データ作成 ３ （新規登録）
第13回 ネットワーク情報資源のメタデータ作成 １ （概要）
第14回 ネットワーク情報資源のメタデータ作成 ２ （作成）
第15回 書誌データ管理・検索システムの構築
履修上の注意点
「書誌データ作成」など、この授業は今まで経験のない演習である。授業中、不明な点があればそのつど質問すること。やむ
をえず授業欠席する場合は、「欠席届」を提出すること。
教科書

資料組織演習 改訂第4版
著者： 北克一、村上泰子
出版社： エム・ビー・エー
出版年： 2017年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 50％ )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10％ )
試験は教科書及び自筆メモ、授業で行った課題の持ち込みを可能とする。

ask302e252

2019 Syllabus
科目名

情報資源組織演習Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

川瀬 綾子

テーマ
多様な情報資源(図書館資料）に関する書誌データ、メタデータの作成
授業の到達目標
多様な情報資源に関する書誌データの作成、メタデータの作成等の演習を通して、情報資源組織業務について実践的な能力を養
成する。
授業の概要
主に単行資料書誌データを作成することにより、継続資料や電子資料等多様な情報資源の書誌データを作成する能力を養い、
集中化・共同化による書誌データの作成や、ネットワーク情報資源のメタデータの作成も実践する。
準備学習（予習・復習）
京都橘大学図書館OPACや、CiNii-BOOKS、NDL-OPACなどを検索し、検索結果のデータをみること。また、図書実物と検索
結果のデータを見比べてみる。
課題に対するフィードバック
授業で行う課題は添削し翌週以降に返却する。
内

容

第1回 書誌データ作成 １ （総則）
第2回 書誌データ作成 ２ （タイトル・責任表示）
第3回 書誌データ作成 ３ （版表示・出版事項）
第4回 書誌データ作成 ４ （形態・シリーズ）
第5回 書誌データ作成 ５ （注記）
第6回 書誌データ作成 ６ （国際標準図書番号・入手条件）
第7回 書誌データ作成 ７ （継続資料）
第8回 書誌データ作成 ８ （継続資料）
第9回 書誌データ作成 ９ （標目について）
第10回 集中化・共同化による書誌データ作成 １ （所蔵登録）
第11回 集中化・共同化による書誌データ作成 ２ （書誌流用）
第12回 集中化・共同化による書誌データ作成 ３ （新規登録）
第13回 ネットワーク情報資源のメタデータ作成 １ （概要）
第14回 ネットワーク情報資源のメタデータ作成 ２ （作成）
第15回 書誌データ管理・検索システムの構築
履修上の注意点
「書誌データ作成」など、この授業は今まで経験のない演習である。授業中、不明な点があればそのつど質問すること。やむ
をえず授業欠席する場合は、「欠席届」を提出すること。
教科書

資料組織演習 改訂第4版
著者： 北克一、村上泰子
出版社： エム・ビー・エー
出版年： 2017年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 50％ )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 10％ )
試験は教科書及び自筆メモ、授業で行った課題の持ち込みを可能とする。

ask302e350

2019 Syllabus
科目名

情報資源組織演習Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

川瀬 綾子

テーマ
図書館情報資源の組織化業務の一つである資料分類法を中心に、件名法も含めて、その知識と技法を学ぶ。
授業の到達目標
ＮＤＣ１０版、ＢＳＨ４版を使って、情報資源の主題を記号およびことば（統制語）で表現できるようにする。
授業の概要
多様な情報資源に関する書誌データの作成、主題分析、分類作業、統制語彙の適用、メタデータの作成等の演習を通して、情報
資源組織業務について実践的な能力を養成する。この科目では、上記の内、主題分析、分類作業、統制語彙の適用の演習を行
う。
準備学習（予習・復習）
予習として教科書を精読し、その章のポイントは何かを整理しておく。復習には特に重点をおき、教科書の例題の分類記号や
件名(統制語）について、ＮＤＣやＢＳＨを使って確認する。余力があれば教科書の演習問題にチャレンジする。できるだけ数多
くの事例を実践することにより、スキルアップをはかる。また大学図書館や公共図書館を積極的に利用し、排架されている資料
の背ラベルに記されている数字や記号を意識的に見ること。
課題に対するフィードバック
授業で行う課題は添削し翌週以降に返却する。
内

容

第1回 主題分析とその表示 情報源の主題を分析し、要約主題と網羅的主題について説明
第2回 基本件名標目表の概略 基本件名標目表の概略、階層構造の詳細について説明
第3回 基本件名標目表による件名作業 細目の用い方、件名規程の説明
第4回 演習とまとめ ここまで学習したことを、演習を通してどこまで理解しているかを見る
第5回 日本十進分類法（ＮＤＣ）の概略 ＮＤＣの構成を説明
第6回 日本十進分類法による分類作業一般補助表（形式区分等）・固有補助表の用い方を説明
第7回 分類記号付与の実際分類規程の説明、教科書の問題も交えながら理解をさせる
第8回 演習とまとめ
第9回 分類記号付与の実際／人文科学（２類、１類） これら各類の特徴的な分類の展開と適用について説明
第10回 分類記号付与の実際／人文科学（７類、８類、９類）
第11回 演習とまとめ
第12回 分類記号付与の実際／社会科学（３類）
第13回 分類記号付与の実際／自然科学（４類）、技術（５類）
第14回 分類記号付与の実際／産業（６類）、総記（０類）
第15回 図書記号・別置記号の付与/ 演習とまとめ
履修上の注意点
一回一回の授業の積み重ねが大事なので、欠席はしないこと。
教科書
資料組織演習 改訂第4版
著者： 北克一、村上泰子
出版社： エム・ビー・エー
出版年： 2017年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 6０％ )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 3０％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 1０％ )
試験は教科書及び自筆メモ、授業で行った課題の持ち込みを可能とする。

ask302e352

2019 Syllabus
科目名

情報資源組織演習Ⅱ <ｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

川瀬 綾子

テーマ
図書館情報資源の組織化業務の一つである資料分類法を中心に、件名法も含めて、その知識と技法を学ぶ。
授業の到達目標
ＮＤＣ１０版、ＢＳＨ４版を使って、情報資源の主題を記号およびことば（統制語）で表現できるようにする。
授業の概要
多様な情報資源に関する書誌データの作成、主題分析、分類作業、統制語彙の適用、メタデータの作成等の演習を通して、情報
資源組織業務について実践的な能力を養成する。この科目では、上記の内、主題分析、分類作業、統制語彙の適用の演習を行
う。
準備学習（予習・復習）
予習として教科書を精読し、その章のポイントは何かを整理しておく。復習には特に重点をおき、教科書の例題の分類記号や
件名（統制語）について、ＮＤＣやＢＳＨを使って確認する。余力があれば教科書の演習問題にチャレンジする。出来るだけ数
多くの事例を実践することにより、スキルアップをはかる。また大学図書館や公共図書館を積極的に利用し、排架されている資
料の背ラベルに記されている数字や記号を意識的に見ること。
課題に対するフィードバック
授業で行う課題は添削し翌週以降に返却する。
内

容

第1回 主題分析とその表示 情報源の主題を分析し、要約主題と網羅的主題について説明
第2回 基本件名標目表の概略 基本件名標目表の概略、階層構造の詳細について説明
第3回 基本件名標目表による件名作業 細目の用い方、件名規程の説明
第4回 演習とまとめ ここまで学習したことを、演習を通してどこまで理解しているかを見る
第5回 日本十進分類法（ＮＤＣ）の概略 ＮＤＣの構成を説明
第6回 日本十進分類法による分類作業一般補助表（形式区分等）・固有補助表の用い方を説明
第7回 分類記号付与の実際分類規程の説明、教科書の問題も交えながら理解をさせる
第8回 演習とまとめ
第9回 分類記号付与の実際／人文科学（２類、１類） これら各類の特徴的な分類の展開と適用について説明
第10回 分類記号付与の実際／人文科学（７類、８類、９類）
第11回 演習とまとめ
第12回 分類記号付与の実際／社会科学（３類）
第13回 分類記号付与の実際／自然科学（４類）、技術（５類）
第14回 分類記号付与の実際／産業（６類）、総記（０類）
第15回 図書記号・別置記号の付与/ 演習とまとめ
履修上の注意点
一回一回の授業の積み重ねが大事なので、欠席はしないこと。
教科書
資料組織演習 改訂第4版
著者： 北克一、村上泰子
出版社： エム・ビー・エー
出版年： 2017年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 6０％ )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 3０％ )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 1０％ )
試験は教科書及び自筆メモ、授業で行った課題の持ち込みを可能とする。

ask303d180

2019 Syllabus
図書館実習

科目名
クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部３回生

員

國松 完二

テーマ
それまでの図書館学で学んだことを図書館現場で実習することにより、現実に対応できる能力を獲得する。
授業の到達目標
それまでの図書館学で学んだことを図書館現場で実習することを通じて、仕事をより深く理解し、今日の図書館が抱える課題につ
いても問題意識を深めることが期待される。
授業の概要
図書館に関する科目で得た知識・技術を元にして、事前・事後学習の指導を受けつつ公立図書館業務を経験させる。実習は公立
図書館で５日間（４０時間）を基礎とする。実習の内容は下記の内容を中心にすえつつ順序等については実習館の都合にあわせ
る。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

事前ガイダンス
実習先による図書館施設見学と概略説明
貸出・返却業務および配架作業
レファレンス業務およびリクエスト処理等
選書・発注作業および資料整理技術の実際を学ぶ
図書館行事（お話会や講演会等）補助作業および館長の話（まとめ）
学生からの報告と評価①
学生からの報告と評価②

履修上の注意点
実習館ごとに、運営・サービス内容に違いがあるので、事前に複数の図書館を見学しておくことが望ましい。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 50 )
実習終了後に提出されたレポートを、授業中課題として評価する。

ask312d110

2019 Syllabus
科目名

学校経営と学校図書館

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

家城 清美

テーマ
学校図書館の理念と意義を学校教育の抱える課題の中に位置づけて理解する。
授業の到達目標
今日の学校教育の諸課題をふまえ、学校図書館の教育的意義及び司書教諭の果たすべき任務について 理解し、意欲的・創造
的に活動する司書教諭をめざす。
授業の概要
当科目が講義科目全体の総論的な位置づけであることを踏まえ、まず学校教育における学校図書館の果たす役割等、学校図書
館全般について論じ、基本的理解を図る。次に教師として、学校図書館経営の責任者としての司書教諭の任務と職務を明確に
し、校内の協力体制づくり、司書教諭としての研修の重要性にふれる。さらに、学校図書館メディア・学校図書館活動・他の館種を
含めた図書館ネットワーク等についての基本的理解を図る。担当者は、専任の司書・司書教諭として学校図書館での長年の経験
を有している。在職中は、学校図書館の所蔵資料整備、学校図書館運用マニュアルの作成をはじめ、学校図書館の改築、新築
の計画と実施に参画した。また、学校図書館のコンピュータ化にも取り組んだ。講義ではこれら現場での実践などにも触れる。前
半で学んだ学校図書館に関する法規や学習指導要領などを考慮して、学校図書館の改築計画に取り組むことも授業に含まれ
る。
準備学習（予習・復習）
授業後は、配布資料で復習をしておくこと。課題を出すことがあるので、記述内に提出すること。
課題に対するフィードバック
課題は最終的にはグループで発表する形をとる。発表後、他のグループの学生と担当者からの質疑応答がある。すべてのグ
ループが発表を終えた後で、担当者からの講評をする。それぞれの発表内容と発表に関する作品などの提出物は、学生によ
る相互評価・本人の自己評価・担当者の評価がなされることになる。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

はじめにシラバスの説明
学校図書館の役割と意義三つのセンターとして
教育行政と学校図書館 図書館法と学校図書館法 学習指導要領と学校図書館
教育行政と学校図書館 学校図書館をとり巻く政策
学校図書館の経営 1 学校内の采井組織と学校図書館 公務分掌での学校図書館の位置 学校図書館に関わる
組織
第6回 学校図書館の経営 2 学校図書館の運営に関する基準 海外の学校図書館の運営の基準に関する変遷
第7回 学校図書館運営の要素 1 資料：メディアの種類 資料の構築と管理 選書
第8回 学校図書館運営の要素 2 日本十進分類法と日本目録規則による排架 件名～キーワード ラベリング、排
架、見出し 資料の点検 除籍
第9回 学校図書館運営の要素 3 施設・設備 所蔵資料による設備・施設の変化 利用者のための施設・設備
第10回 学校図書館運営の要素 4 学校図書館スタッフ：司書教諭の任務と職務、他のスタッフとの関わり
第11回 学校図書館の活動 学校図書館の活動とは 教育計画と学校図書館 学校図書館活動の内容と方法
第12回 学校図書館運営の評価法 評価法の事例紹介
第13回 学校図書館をレイアウトする 今までの授業内容を振り返り、三つのセンターを目指す学校図書館図を作成 する
第14回 学校図書館に関する情報の収集 方法 行事
第15回 まとめ これからの学校図書館と司書教諭のありかた
履修上の注意点
テキストで不足部分は授業時に適宜資料を配付する。
教科書
学校経営と学校図書館
著者： 大串夏身 渡邊重夫
出版社： 青弓社
出版年： 2015

ISBN： 9784787200556

参考書

教育改革の動向と学校図書館
著者： 坂田仰・河内祥子編著
出版社： 八千代出版
出版年： 2012

ISBN： 9784842915708

ask312d110
成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 30 )
出席・授業参加が大前提。２５％以上の欠席は履修不可能。試験及び授業中の課題ペーパー、そして授業参加点を加味し、
総合的に評価する。

ask312d250

2019 Syllabus
科目名

学校図書館メディアの構成

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

明定 義人

テーマ
学校図書館メディアの構成に必要な実務的知識を得る。
授業の到達目標
学校図書館メディアの構成に関する理解および実務能力の育成と、学校図書館メディアの専門職である司書教諭としての基本的
な知識を獲得する。
授業の概要
先ず初めに、高度情報社会のおける学習環境の変化に伴うメディアの教育的意義と役割について論じ、同時に各種メディアの種
別と特性について説明し、理解を図る。次に、より優れたメディアの構築について、さらにメディアの組織化の意義と展開について
講義し、必要に応じて演習や実習を行う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 高度情報社会における学校図書館メディア
第2回 学校図書館におけるメディアの種類と特性
第3回 学校図書館メディア構築のための基本
第4回 学校図書館メディアの選択と収集方針（評価方法を含む）
第5回 学校図書館メディアの選択のための情報源と発注
第6回 情報ファイル資料の構築
第7回 学校図書館メディアの維持と発展（更新・廃棄を含む）
第8回 学校図書館メディアの組織化の意義とプロセス
第9回 学校図書館メディアの配架
第10回 学校図書館メディアの組織化の新しい展開
第11回 学校図書館メディアの目録
第12回 学校図書館メディアの目録法
第13回 学校図書館メディアの主題索引法
第14回 特別な支援のための学校図書館メディア
第15回 学校図書館メディアの充実と提供
履修上の注意点
小・中・高・大学の図書館及び公共図書館へ足を運ぶ。また、必要な事前学習については、適宜指示する。
教科書

参考書
学校図書館メディアの構成
著者： 小田光宏 編
出版社： 樹村房
出版年： 2016

ISBN： 4-88367-252-3

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 40 )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

ask312d350

2019 Syllabus
科目名

学習指導と学校図書館

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

家城 清美

テーマ
学習センター機能としての学校図書館は、教科学習や読書などと関連付けて活用されることが重要である。司書教諭は教師とし
て、また多様なメディアの専門家として、その役割を果たすことが求められている。学校教育の目標と結びついた学習指導におい
て学校図書館の活用を考えていく。
授業の到達目標
学習指導の基盤となる教育の理論を理解した上で、学校図書館メディアの活用方法を実践例を見ながら考察する。教科学習にお
ける担当教諭と司書教諭のコラボレーション、学習情報センターとしての学校図書館利用指導などについて事例を研究し、実際に
自分で指導計画を作成する。情報リテラシー育成の一端を担う学校図書館活用の理論と実践のつながりを理解する。
授業の概要
学校図書館は，教育課程の展開に寄与し，児童・生徒が資料や情報を活用しながら問題を解決し，自主・自立した学習者となる
よう支援する。また，授業を担当する教員を支援する。このような学校図書館と司書教諭の意義と役割を取り上げる。授業内容
は，社会状況によって変わる学力観，学校図書館史，司書教諭の活動，その活動を支える理論と支援ツールの説明で構成され
ている。さらに，授業内容の理解を深めるため，児童・生徒の立場で探究型学習に取り組み，かつ，司書教諭として探究型学習
の効果的な支援方法を考えた発表をすることも授業に含まれている。担当者は、専任の司書・司書教諭として学校図書館での長
年の経験を有している。在職中は、学校図書館の運用や調べ学習及び探究学習の支援と生徒の情報リテラシー育成に取り組ん
できた。また、支援については、アメリカの学校図書館基準の翻訳などを通じ、理論的補強を図ってきた。本授業の後半では、新
学習指導要領で全教科に導入されるべきとするアクティブラーニングへの司書教諭の支援の在り方を実習を通して学ぶこととす
る。この実習は担当者の現場経験が生かされたものであるが、どのような理論に基づくものかは、前半の授業のうち、指導の理
論の変遷の中で講義する。実習の課題については、入学試験の予想問題として公表されているものの中か、在職中に取り組ん
できた課題のいずれかがベースとなったものである。グループでの実習となるので、単に課題に取り組むだけでなく、グループ内
での協調性のあり方、リーダーシップのあり方、課題を成し遂げる計画性とは何かなども体験を通じて学ぶことになる。よってこの
授業は、理論の習得（資料の視聴や講義）、理論に基づく方法等の習得のためのグループ実習（資料作成・発表・評価を含む）で
構成されている。
準備学習（予習・復習）
授業後に、テキストと配布資料で復習をしておくこと。発表はグループで行うので、グループで話し合い次回授業までに協力し
て仕上げる作品などがある。
課題に対するフィードバック
最終的には、課題についてグループ発表をする。発表後、他学生からと担当者からの質疑応答の時間がある。すべてのグ
ループの発表終了後、担当者からの講評がある。さらに発表は学生による相互評価・本人の自己評価・担当教員の評価がな
される。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回

はじめにシラバスの説明グループでの探究学習の準備
戦後教育史を知る１1945年～1980年代 動画視聴動画視聴あり
戦後教育史を知る21990年～現在 授業時数の変遷、学力観の変遷を知る 動画視聴
学習指導要領などに表れた学校図書館の表記学校図書館利用指導の定義と変遷
海外の学校図書館の役割と司書教諭の役割の変遷
海外の学校図書館利用指導理論の変遷様々な探究学習と情報活用プロセス（情報リテラシー）を知る
支援計画の立案の方法、支援ツールの開発と作成方法、グラフィックオーガナイザーの活用方法を知る 画像を見
る
第8回 様々な教科の支援方法を事例から知る
第9回 探究学習に取り組む１ブレインストーミング、課題設定、学習計画立案、情報探索・検索、情報収集
第10回 探究学習に取り組む2情報の精査、情報の取捨、情報からの考察のまとめ、発表
第11回 様々な発表方法、動画視聴成果物を作成する
第12回 探究学習の評価法を知るRubric、相互評価法
第13回 グループ発表１ 9、10回での取り組みをグループで発表し、司書教諭の具体的な支援方法も発表する
第14回 グループ発表２第13回の続き
第15回 発表の講評まとめ：学習指導要領と学校図書館との関係児童・生徒、教員を支援できる司書教諭のあり方
履修上の注意点
教育学、教科教育法の授業を履修した人は復習しておくこと。また、必要な、事前学習については、適宜指示する。
教科書
改訂新版 学習指導と学校図書館
著者： 堀川照代 塩谷京子
出版社： 放送大学教育振興会
出版年： 2016

ISBN： 9784595316500

ask312d350
参考書
思考力の鍛え方
著者： 桑田てるみ編著
出版社： 静岡学術出版
出版年： 2010

ISBN： 9784903859385

成績評価
試験
( 50 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20 )
授業中発表等 ( 0 )
参加度 ( 30 )
出席・授業参加が大前提。２５％以上の欠席は履修不可能。試験及び授業中の課題ペーパー、授業中の発表内容、そして授
業参加点を加味し、総合的に評価する。

ask312d410

2019 Syllabus
科目名

読書と豊かな人間性

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

明定 義人

テーマ
授業の到達目標
子どもが読書することの意義、子どもに読書を薦める意義について自分なりの考えを持つ。また、学校図書館における読書教育
の方策についての知識と理解を獲得する。子どもを本好きにするために何ができるか、読書教育と環境について考える
授業の概要
子どもの読書の意義について理解を深め、読書資料をジャンルごとに解説し、子供を本好きにするためのさまざまな技術や方法
についても学ぶ。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 子どもの読書の現状
第2回 子どもの読書と人間形成
第3回 学校教育における読書
第4回 発達段階と読書
第5回 小学生、中学生、高校生の読書
第6回 読書指導の実際
第7回 子どもを読書に誘う方法（１）読み聞かせとストーリーテリング
第8回 子どもを読書に誘う方法（２）ブックトーク
第9回 子どもを読書に誘う方法（３）朝の読書 ほか
第10回 読書資料の種類と活用（１）絵本
第11回 読書資料の種類と活用（２）児童文学 ほか
第12回 読書資料の種類と活用（３）昔話・伝承文学、知識の本
第13回 読書活動における司書教諭の役割、「図書館の自由」と「読書の秘密」
第14回 生涯学習への読書、家庭・地域・公共図書館との連携、協力
第15回 子ども読書活動の推進
第16回 試験
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 40 )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 30 )

ask312d580

2019 Syllabus
科目名

情報メディアの活用

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

担当者

員

米谷 優子

テーマ
存在するさまざまなメディアの特色を理解した上で、学校教育への活用を考える。そして、児童生徒の情報リテラシーの育成につ
いて考察する
授業の到達目標
メディア教育の在り方への考察を深めるとともに、学校図書館メディアの特性を理解し、学校図書館活動において各種メディアを
活用するうえで必要な知識とスキルを身につけることを目標とする
授業の概要
担当者は中学校で司書教諭として勤務した経験を有し、その経験を活かして学校図書館における情報活用法ならびにその指導
法について解説する。現代社会におけるさまざまなメディアの特性を理解し、学校教育への活用について確認する。メディアの利
用に関わる情報活用能力・メディアリテラシーや著作権の問題についても考える。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション・情報社会と人間
第2回 情報リテラシーの育成と学校図書館
第3回 学校図書館メディアの種類
第4回 各種学校図書館メディアの特性
第5回 多様化するメディアとメディアリテラシー
第6回 教育におけるコンピュータの利用
第7回 情報検索の理論とインターネット検索
第8回 インターネット検索の実際
第9回 学校におけるインターネットの利用
第10回 情報検索１－図書資料等の検索法
第11回 情報検索２－文献情報の検索
第12回 情報検索３－文献情報の検索とその活用
第13回 知的所有権の基礎
第14回 学校図書館と情報倫理、知的所有権2
第15回 まとめと確認
履修上の注意点
教科書
情報メディアの活用
著者： 「シリーズ学校図書館学」編集委員会
出版社： 全国学校図書館協議会
出版年： 2010

ISBN： 978448E+12

参考書

成績評価
試験
( 65 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
3分の2以上の出席と課題提出が必須となる

レポート
( )
授業中課題 ( 25 )
参加度 ( 10 )

ask401d110

2019 Syllabus
科目名

博物館学概論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

中久保 辰夫

テーマ
博物館理解のための基礎
授業の到達目標
博物館に関する基礎的知識を理解し、博物館の現状と問題点を学び、その解決法を考える。
授業の概要
受講生に現代の博物館、美術館が抱える問題点について理解させ、今後のあり方について考えさせる。さらに国立博物館や大
学博物館等で展示業務に関わった実務経験をふまえた展示や運営などの具体的な事例について講義する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 博物館学の目的・方法・構成博物館学の目的・方法・構成を学ぶ。授業の進め方についてのガイダンスを兼ねる。
第2回 博物館学史博物館学の歴史について学ぶ
第3回 博物館とは何か①博物館の定義と種類（館種、設置者別、法的区分等）を学ぶ
第4回 博物館とは何か②博物館の目的と機能を学ぶ
第5回 博物館の歴史と現状①我が国の博物館・美術館
第6回 博物館の歴史と現状②欧米の博物館・美術館１
第7回 博物館の歴史と現状③欧米の博物館・美術館２
第8回 博物館の歴史と現状④中国の博物館
第9回 博物館の歴史と現状⑤韓国の博物館
第10回 博物館の歴史と現状⑥博物館、美術館の問題―展覧会について
第11回 博物館の歴史と現状⑦博物館、美術館の問題―収集について
第12回 学芸員の役割①学芸員の定義・役割について学ぶ
第13回 学芸員の役割②学芸員の実態について学ぶ
第14回 博物館関係法令博物館関係法令について学ぶ
第15回 まとめ２１世紀の博物館、美術館のあり方 ※なお、この授業では必要に応じて学外授業及びゲストスピーカーによ
る特別講演会を行うことがある。
履修上の注意点
本講義では座席指定制とする。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 50 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 10 )

ask401d250

2019 Syllabus
科目名

博物館教育論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

一瀬 和夫

テーマ
博物館という場のなかで、博物館資料素材を起点とした利用者へのよりよい教育シーンを探っていく
授業の到達目標
これまで日本の博物館では、収集資料重視の偏重があったため、館の使命の中に教育という側面がおろそかにされてきた。ところ
が、近年、利用者を重視する博物館運営にウエイトが増しており、普及部門の活動の中でも教育が必要不可欠な存在となってき
た。本論では、博物館における教育展開の多方面にわたる手法と利用者の多様性を提示することで、よりよいカリキュラムの構築
について考えてみたい。
授業の概要
博物館における教育活動の基盤となる理論や実践的な諸事例や方法を知り、それを展開する博物館がいかなる社会的存在とな
り得るかを探り、博物館機能の中に教育が参画できる基礎的な方策を立てることの能力を養う。担当者は、博物館において、7年
の教育実務経験がある。
準備学習（予習・復習）
博物館行われている活動に接する
課題に対するフィードバック
課題後の授業に反映する。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

学びの意義（博物館の社会的存在感）
【博物館教育の意義と理念】①コミュニケーションの場として博物館教育
②博物館機能の１つとしての教育的意義
③展示開発の中での教育担当者として役割
④博物館教育の意義（生涯学習の場としての博物館、人材養成の場としての博物館、地域における博物館の教育
機能、博物館リテラシーの涵養等）
第6回 ⑤博物館教育の方針と評価
第7回 【博物館の利用と学び】①博物館の利用実態と利用者の博物館体験
第8回 ②校外学習の場、アウトリーチの場としての博物館活動と利用方法
第9回 ③博物館における有効な学びの特性－ハンズ・オン、ワークショップの展開
第10回 【博物館教育の実際】①国立民族学博物館の見学
第11回 ②キッズプラザ大阪の見学
第12回 ③学校教育に生かす活動（展示ストーリー、収蔵資料と学習指導要領の関係）
第13回 ④博物館教育活動の企画案の作成
第14回 ⑤博物館教育活動の実施案の作成
第15回 ⑥博物館展示教育のカリキュラム案の作成 ※なお、この授業ではゲストスピーカーによる特別講演会を実施する
ことがある。
履修上の注意点
博物館見学のマナーを留意しながら、博物館と接する。
教科書

博物館で学ぶ
著者： G.E.ハイン
出版社： 同成社
ISBN： 9784886215277

出版年： 2010
参考書
造形ワークショップの広がり
著者： 高橋陽一編
出版社： 武蔵野美術大学出版局

ISBN： 9784901631983

出版年： 2011
成績評価
試験
小テスト ( )

( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )

ask401d250 小テスト
授業中発表等 ( 20 )
授業中の参加度を重視する。

授業中課題
参加度 ( 40 )

ask401d350

2019 Syllabus
科目名

博物館情報・メディア論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

木下 達文

テーマ
メディアの歴史・リテラシーからメディア利用に至るまで、博物館等文化施設において必要な知識とスキルを学ぶ
授業の到達目標
博物館などの文化施設における視聴覚メディアの利用は、単なる視聴覚機器の時代から、デジタルテクノロジーを活用したマルチ
メディア時代へと大きく転換してきている。それに伴い、運営に携わるスタッフにもそれらを抵抗なく使いこなしていく能力が求めら
れてきている。視聴覚メディアに関する歴史や意義を今一度振り返るとともに、文化施設等で実際に使用されている映像等を通じ
て、基礎的なメディア活用の能力を磨いていく。
授業の概要
博物館における情報の意義と活用方法及び情報発信の課題等について理解し、博物館の情報の提供と活用等に関する基礎的
能力を養う。
準備学習（予習・復習）
毎回の授業に関する中間テストを行います。基本的事項について復習しておくように。
課題に対するフィードバック
とくに期末課題に対するフィードバックは授業中にそれぞれにコメントを行う形式をとる。
内

容

第1回

メディアの意義 今日、我々にとって様々なメディアは生活に不可欠となっており、文化施設等でも日常的に使用して
いる。基本的なメディアの意義を説明する。
第2回 メディアの歴史と発展 これまで人類が創造してきた広い意味でのメディアの歴史を紐解きながら、それが博物館
等でどのように利用されてきたかを説明する。
第3回 メディアの未来とＩＣＴ社会 メディアは日々進化しており、ここでは最新のメディア機器とそれに関わる博物関東で
のＩＣＴ社会について説明する。
第4回 メディアと認知心理学 情報を発信すれば良いのではなく、最も重要なのがどう認知するかである。認知心理学の
理論から、主に記憶と認知の構造を説明する。
第5回 メディアの利用とその影響 博物館にかぎらず、メディアの利用には気をつけなくてはならない点がある。過去の活
用例をもとに、その影響力について説明する。
第6回 博物館におけるメディアの利用 博物館において、利用者や職員が使う様々なメディアについて、その全体像につ
いて説明する。
第7回 視聴覚情報メディア機器の活用（静止画） おもに従来から使用されてきたスライドやＯＨＰなど静止画を中心とする
具体的な機器について博物館での事例を交えて説明を行う。
第8回 視聴覚情報メディア機器の活用（動画） ここでは教育用に利用されてきたフィルムやビデオテープなどの動画を中
心とする機器について博物館での事例を交えて説明を行う。
第9回 デジタル型視聴覚情報メディアについて 今日では、パソコンを含むデジタル型視聴覚情報メディアが利用されてい
る。ここでは一般的な機器やインターネット等についての説明を行う。
第10回 デジタル機器とデータベース 情報コンテンツのデジタル化が一般化する中で、デジタルデータベース（＝デジタル
アーカイブ）をどのように構築し、利用するかを説明する。
第11回 ドキュメンテーションとシソーラス デジタル環境におけるドキュメンテーションづくりについて、とくに既製分類のない
博物館におけるシソーラスのあり方について説明する。
第12回 博物館と著作権 博物館における知的財産権との関係の中で、とくに著作権を中心に日常業務で必要な事柄（版
権処理等を含む）について説明を行う。
第13回 情報管理と情報公開 おもにホームページ等への公開と管理を中心として、情報の管理形式とその公開について、
ネットワークシステム論と併せて説明を行う。
第14回 学生によるプレゼンテーション（１） 学生自身が施設からコンテンツを発信するという前提で、必要な視聴覚情報メ
ディアを活用してプレゼンテーションを行い、それを評価する。
第15回 学生によるプレゼンテーション（２） 学生自身が施設からコンテンツを発信するという前提で、必要な視聴覚情報メ
ディアを活用してプレゼンテーションを行い、それを評価する。
履修上の注意点
※授業の内容によって多少変更をする場合もある。 ※上記に関連して、山科地域を一つの地域博物館と仮定して、情報の取
り上げ方の例とする。
教科書
山科ガイド
著者： 木下達文
出版社： つむぎ出版
出版年： 2008

ISBN：

ask401d350
参考書

博物館情報・メディア論
著者： 稲村哲也、近藤智嗣
出版社： 放送大学教育振興会
出版年： 2018

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 20 )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

ask402d150

2019 Syllabus
科目名

博物館経営論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

木下 達文

テーマ
今日的な博物館の経営や運営について学ぶ
授業の到達目標
現代の博物館は非常に多様化しており、また経営方法も変わってきた。一方で、財政的にも厳しくなっているため、従来の経営方
法では立ちゆかなくなってきている。したがって、これからの学芸員は経営感覚が必須といわれるようになってきた。そこで、本講
座を通じて経営的視点をもつ人材の養成を行う。
授業の概要
博物館の形態面と活動面における適切な管理･運営について理解し、博物館経営（ミュージアムマネジメント）に関する基礎的能
力を養う。博物館等文化施設の運営に関する調査研究および計画提案を行った経験に基づき、博物館における経営方法や文化
資源の利活用に関する解説を行う。
準備学習（予習・復習）
日頃から文化施設等に関心をもち、幅広く施設のマネジメントについて考えるようにして欲しい。
課題に対するフィードバック
課題に対しては、添削や授業中にコメントをするなどしてフィードバックを行う。
内

容

第1回

ミュージアムマネージメントの概念と必要性 ここでは、ミュージアムマネジメントとは何かということから、なぜ博物
館において「経営」的視点が必要になってきたのかということを解説する。
第2回 博物館の行財政（経営とその種類） 近年、独立行政法人や指定管理者制度の導入によりその経営のあり方は大
きく変化した。ここでは、そうした行財政制度の基本を説明する。
第3回 博物館の設置（主体） 国や自治体のみならず、多様な市立博物館が今日たくさん設置されている。ここでは、設置
主体毎の特徴をおおまかに説明していく。
第4回 博物館の施設・設備（ユニバーサル化を含む） そもそも博物館がどのように計画・設置されるのかというプロセスと
同時に、博物館に必要な施設設備について解説する。
第5回 博物館の組織と職員 博物館にとっての組織のあり方と同時に、学芸員を含む様々な職務スタッフについての概要
を海外と比較しながら説明を行う。
第6回 博物館の使命と計画と評価 博物館は「何のために存在するのか」を常に自身および他者に問わなければならな
い。その使命と実施評価の方法について説明する。
第7回 博物館倫理（行動規範） 博物館は公益活動を行うところであり、コレクションを持つという特色がある。業務の特色
をふまえた行動規範について解説する。
第8回 博物館の危機管理 東日本大震災の調査記録等を素材としながら、博物館の様々な事故とそれに対応する管理
体制およびリカバリー等について解説する。
第9回 ミュージアムマーケティング 社会には様々な娯楽があり、年々利用者獲得が難しくなってきている。ここでは、博物
館の市場および利用者獲得のためのマネジメントを考える。
第10回 博物館と市民参画（友の会、ボランティア等） 博物館をとりまく支援組織のあり方が変化している。おもに友の会と
文化ボランティア活動についての概要を説明する。
第11回 博物館とサービス（ミュージアムショップ・レストラン等） 博物館は法の定義にもあるように、レクリエーションの場で
もある。ここでは、博物館サービスとしてのショップとレストラン等のあり方を考える。
第12回 博物館と地域連携 博物館はもはや単独経営では成り立たなくなってきている。地域連携や博学連携などを例に
あげながら、博物館の新たな役割について説明する。
第13回 博物館の財務（資金調達） これまでの博物館は一定の予算枠で活動を行うことが多かった。寄付に関する法律が
変わっていくことで、今後の資金調達のあり方を考える。
第14回 特別講義 これまで博物館経営を行ってきている人、あるいは学芸員としての実績がある人をお招きし、その経験
的視点からのケーススタディを考える。
第15回 博物館の見学 実際に博物館の現場を訪れ、展示だけでなく経営的な視点から博物館の運営状況、スタッフ、
ショップ・レストランに至るまで観察を行う。
履修上の注意点
教科書
現代博物館学入門
著者： 栗田秀法・木下達文他
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2019
参考書

ISBN：

ask402d150
新しい博物館学
著者： 全国大学博物館学講座協議会西日本部会編
出版社： 芙蓉書房出版
出版年： 2008

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

ask402d210

2019 Syllabus
科目名

博物館資料論

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

五十川 伸矢

テーマ
博物館資料の収集保管・調査研究・整理活動の方法
授業の到達目標
博物館資料の収集、整理保管等に関する理論や方法に関する知識・技術を習得し，また博物館の調査研究活動について理解す
ることを通じて, 博物館資料に関する基礎的能力を養う。
授業の概要
博物館における調査研究と資料公開の方法、すなわち、博物館資料の収集・調査研究・展示の方法を理解する。 博物館資料の
種類（文献・考古・民俗・自然史など）ごとに、その特徴と研究方法、博物館での研究と公開の方法を解説する。文化財調査員とし
て、多くの博物館の特別展などの企画運営とアウトリーチ（講演など）に参画協力してきた経験を講義する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 博物館資料には、どんなものがあるか
第2回 博物館資料の収集方法
第3回 見学実習① 学外授業 博物館参観
第4回 遺跡博物館の展示方法
第5回 博物館資料の調査研究① 考古資料(1)
第6回 博物館資料の調査研究② 考古資料(2)
第7回 博物館資料の調査研究③ 民俗資料
第8回 博物館資料の調査研究④ 歴史資料
第9回 博物館資料の調査研究⑤ 美術資料
第10回 見学実習② 学外授業 博物館参観
第11回 博物館資料の調査研究⑥ 自然史資料
第12回 博物館資料の調査報告書・図録の編集
第13回 博物館学芸員による資料収集・調査研究活動(講演会)
第14回 博物館資料の調査研究展示普及活動の課題
第15回 まとめと理解度調査
履修上の注意点
※なおこの授業は、必要に応じてゲストスピーカーによる講演をおこないます。
教科書

参考書

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( )

ask402d380

2019 Syllabus
科目名

博物館資料保存論

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

一瀬 和夫.植田 直見.川本 耕三.山田 卓司

テーマ
博物館資料の保存に向けた加工法と劣化予防対策の実際を学ぶ
授業の到達目標
博物館における資料保存及びその保存・展示環境及び収蔵環境を科学的に捉え、資料を良好な状態で保存していくための知識
を習得することを通じて、資料の保存に関する基礎的能力を養う
授業の概要
博物館等に所蔵の文化財資料について、その保存に関する科学的手法を学ぶとともに、実際の博物館における実態を学ぶこと
で文化財保存とその環境、博物館の役割について学ぶ。担当者は5年間の博物館建設と７年間学芸員経験、及び実務執行者で
ある。
準備学習（予習・復習）
博物館を見学するとき、展示照明や空調、収蔵施設の位置といったものに注意することを心がける。
課題に対するフィードバック
課題後に反映及び逐次対応する。
内

容

第1回 資料保存の意義
第2回 文化財保存における国内外の状況①
第3回 文化財保存における国内外の状況②
第4回 資料の状態調査・現状把握
第5回 資料の修復・修理
第6回 資料の梱包と輸送１
第7回 資料の梱包と輸送２
第8回 博物館資料の保存環境事例１
第9回 博物館資料の保存環境事例２
第10回 学外授業① 博物館資料の保存環境事例３
第11回 地域文化資源の保存と活用事例１
第12回 地域文化資源の保存と活用事例２
第13回 学外授業② 地域文化資源の保存と活用事例３
第14回 環境保全と博物館
第15回 まとめ
履修上の注意点
授業中の参加度を重視する。
教科書

参考書

文化財の保存環境
著者： 東京文化財研究所編
出版社： 中央公論美術出版
出版年： 2011

ISBN： 9784805506486

博物館学ハンドブック２
著者： 米田文孝他
出版社： 関西大学出版部
出版年： 2015

ISBN： 9784873546162

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 40 )

ask402d380
授業中の参加度を重視する

ask402d450

2019 Syllabus
科目名

博物館展示論

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

木下 達文

テーマ
展示の基礎理論を学び、展示企画を実践する
授業の到達目標
展示という空間メディアには様々なものがあるが、中でも文化空間としての展示会やイベントなどを中心とし、それら空間を伴うメ
ディアがどのようにして企画され作られているのかを基礎理論・歴史ならび手法等を含めて学ぶ。同時に、可能な範囲で独自の展
示企画を具体的に提案し実践する（１月予定）。
授業の概要
展示の歴史、展示メディア、展示による教育活動、展示の諸形態等に関する理論および方法に関する知識・技術を習得し、展示
機能に関する基礎的能力を養うとともに、簡単な展示実践を行う。
準備学習（予習・復習）
連続した授業となっているため、毎回の授業内容の要点を復習し、次回の授業に備えるようにすること。
課題に対するフィードバック
課題に対しては、添削や授業中にコメントをするなどしてフィードバックを行う。
内

容

第1回

展示メディアとは（展示の概念） 展示を一つのコミュニケーションメディアとしてとらえ、その空間的時間的特性につ
いて考える。
第2回 展示の種類（形態） 展示には閉ざされた空間における小さいものから、インスタレーションのような環境展示という
ものもある。大まかな展示の種類を説明する。
第3回 展示および展示論の歴史 展示の世界は日本では1970年の大阪万博から開花していく、その後の展示の歴史と、
展示学の流れについての概略を説明する。
第4回 展示の政治性と社会性 展示はその規模が大きくなればなるほど政治的特色が強くなる。とくに大型展示などを例
にあげながら政治性・社会性について説明する。
第5回 展示のプロセス（企画・設計・製作等） 展示をつくるプロセスは映画制作とよく似ている。基本調査構想から製作ま
での一連の流れについて説明する。
第6回 展示の手法（展示技術） 展示は実物を使うケース展示から、１分の１実大再構成展示に至るまで様々である。そう
した基本的な展示手法について説明する。
第7回 展示と研究 展示は固定的なものであり、嘘ができない。そのため時代考証など緻密な研究の裏付けが必要であ
り、また研究成果の場でもあることを説明する。
第8回 展示と運営 展示は完成すれば終わりではない。そこから様々な運営サービス・管理が行われる。ここでは基本的
な展示場での活動について説明する。
第9回 展示と解説 展示はコミュニケーションメディアであるから、その伝え方も多様である。パネルによる解説から機械・
人による解説までの手法を説明する。
第10回 展示とその記録（図録、解説、資料等） とくに仮設的な展示は、そのイベントが終了すると何も残らない。そこで、
展示記録としての図録や解説などの資料について説明する。
第11回 特別講義 実際に展示を企画・設計・製作している人から、ある例を題材としながら具体的な展開とその問題点な
どについて考える。
第12回 展示の企画実践 これまでの学習をもとに自分たちでオリジナルな展示企画を考える。考えてものを企画資料とし
てまとめてみる。
第13回 展示の製作実践 企画で考えた展示について実際に簡単な製作を行う。自分たちなりにできる素材を集め、展示そ
のものをつくりあげてみる。
第14回 展示の運営実践 つくりあげた展示を利用者に提供する。運営管理を学びながら、教育プログラムやアンケートな
どもとり、展示評価の素材としていく。
第15回 展示の評価と改善・更新 展示は実施して終わりではなく、いろんな場面でチェック（評価）をしていくことがつぎの改
善に繋がる。実践例をもとに評価について考える。
履修上の注意点
教科書

参考書
展示学事典
著者： 日本展示学会編
出版社： ぎょうせい
出版年： 1996

ISBN：

ask402d450
イベント講座
著者： 日本イベント産業振興協会
出版社： 日本イベント産業振興協会
出版年： 2004

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
とくに出席を重視する

レポート
( 30 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

ask403d110

2019 Syllabus
科目名

博物館実習Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期後半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

五十川 伸矢.宇野 日出生

テーマ
博物館資料の取り扱い方・研究のための資料化
授業の到達目標
実習Ⅰでは、考古資料の実測図や古文書の取り扱いを学ぶことを通じて、博物館における資料保存及びその保存・展示環境及び
収蔵環境を科学的に捉え、資料を良好な状態で保存していくための知識を習得することを目標とする。
授業の概要
考古資料の実測図・拓本・解説図の作成技術を身につける。また、古文書整理の技術習得をめざす。文化財調査員としての経験
に基づき、発掘調査した遺跡の出土遺物の整理研究法を解説し実習を指導する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 【事前指導１】実習に係る事前指導と、実測図と拓本の技術解説
第2回 実測図の意味と線画を描く基礎的練習
第3回 実測図の作成①
第4回 実測図の作成②
第5回 解説図の作成
第6回 拓本の作成
第7回 見学実習① 学外授業 博物館参観
第8回 【事後指導１】実習総括
第9回 【事前指導２】実習に係る事前指導と、古文書の扱い方
第10回 見学実習② 学外授業 博物館参観
第11回 古文書の解読と整理(冊子を中心に)
第12回 古文書の解読と整理(冊子を中心に)
第13回 古文書の解読と整理(状を中心に)
第14回 古文書の解読と整理(状を中心に)
第15回 【事後指導２】実習総括
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

ask403d112

2019 Syllabus
科目名

博物館実習Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期後半

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

五十川 伸矢.宇野 日出生

テーマ
博物館資料の取り扱い方・研究のための資料化
授業の到達目標
実習Ⅰでは、考古資料の実測図や古文書の取り扱いを学ぶことを通じて、博物館における資料保存及びその保存・展示環境及び
収蔵環境を科学的に捉え、資料を良好な状態で保存していくための知識を習得することを目標とする。
授業の概要
考古資料の実測図・拓本・解説図の作成技術を身につける。また、古文書整理の技術習得をめざす。文化財調査員としての経験
に基づき、発掘調査した遺跡の出土遺物の整理研究法を解説し実習を指導する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 【事前指導１】実習に係る事前指導と、実測図と拓本の技術解説
第2回 実測図の意味と線画を描く基礎的練習
第3回 実測図の作成①
第4回 実測図の作成②
第5回 解説図の作成
第6回 拓本の作成
第7回 見学実習① 学外授業 博物館参観
第8回 【事後指導１】実習総括
第9回 【事前指導２】実習に係る事前指導と、古文書の扱い方
第10回 見学実習② 学外授業 博物館参観
第11回 古文書の解読と整理(冊子を中心に)
第12回 古文書の解読と整理(冊子を中心に)
第13回 古文書の解読と整理(状を中心に)
第14回 古文書の解読と整理(状を中心に)
第15回 事後指導２】実習総括
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

ask403d250

2019 Syllabus
科目名

博物館実習Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

一瀬 和夫.戸花 亜利州.宮本 純二

テーマ
博物館における資料の取り扱いと展示開発とともに借用、梱包、輸送の技術
授業の到達目標
実習Ⅱでは、資料台帳カード作成と展示・体験学習のﾌﾟﾗﾝﾆﾝｸﾞを行う。さらに、これらの作業を通して博物館業務の多様性を理解
する。既存の博物館の資料台帳カード、要覧、図録、ホームページなどを参考に作業を進める。また、博物館における美術工芸品
の取り扱い方法と調査方法を中心に講義を進め、学芸員に求められる知識と技術の修得を目指す。
授業の概要
講義形式で進めながら適宜資料を用いる。また、撮影の基礎(中判カメラの使用方法やライティング等)についても講義する。担当
者は博物館建設の業務経験が５年、学芸員の業務経験が７年あり、その実務経験を生かした講義を行う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 【事前指導１】実習に係る事前指導、 取り扱い資料に関する概説(民俗資料・美術工芸資料)
第2回 展示資料台帳カード作成(資料情報記入、写真撮影)
第3回 展示資料台帳カード作成(資料情報記入、画像処理)
第4回 見学実習① 学外授業 博物館参観
第5回 展示資料展示・体験学習の原案検討
第6回 展示資料展示企画書作成、展示場平面図作成
第7回 体験学習企画書作成
第8回 【事後指導１】実習総括
第9回 【事前指導２】実習に係る事前指導、展示環境の基礎
第10回 美術工芸資料（軸装、巻子・折本・冊子）の取り扱い
第11回 美術工芸資料（彫刻）の取り扱い
第12回 見学実習② 学外授業 博物館参観
第13回 撮影の基礎、中判カメラを用いた撮影
第14回 美術品の梱包、展示・図録編集作業
第15回 【事後指導２】実習総括
履修上の注意点
※この授業では、必要に応じて学外授業を行います。
教科書

参考書
博物館学ハンドブック２
著者： 米田文孝他
出版社： 関西大学出版部
出版年： 2015

ISBN： 9784873546162

博物館学ハンドブック３
著者： 米田文孝他
出版社： 関西大学出版部
出版年： 2017

ISBN： 9784873546490

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
授業への参加度を重視

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

ask403d252

2019 Syllabus
科目名

博物館実習Ⅱ <ｂ>

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 後期

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

一瀬 和夫.戸花 亜利州.宮本 純二

テーマ
博物館における資料の取り扱いと展示開発とともに借用、梱包、輸送の技術
授業の到達目標
実習Ⅱでは、資料台帳カード作成と展示・体験学習のﾌﾟﾗﾝﾆﾝｸﾞを行う。さらに、これらの作業を通して博物館業務の多様性を理解
する。既存の博物館の資料台帳カード、要覧、図録、ホームページなどを参考に作業を進める。また、博物館における美術工芸品
の取り扱い方法と調査方法を中心に講義を進め、学芸員に求められる知識と技術の修得を目指す。
授業の概要
講義形式で進めながら適宜資料を用いる。また、撮影の基礎(中判カメラの使用方法やライティング等)についても講義する。担当
者は博物館建設の業務経験が５年、学芸員の業務経験が７年あり、その実務経験を生かした講義を行う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 【事前指導１】実習に係る事前指導、 取り扱い資料に関する概説(民俗資料・美術工芸資料)
第2回 展示資料台帳カード作成(資料情報記入、写真撮影)
第3回 展示資料台帳カード作成(資料情報記入、画像処理)
第4回 見学実習① 学外授業 博物館参観
第5回 展示資料展示・体験学習の原案検討
第6回 展示資料展示企画書作成、展示場平面図作成
第7回 体験学習企画書作成
第8回 【事後指導１】実習総括
第9回 【事前指導２】実習に係る事前指導、展示環境の基礎
第10回 美術工芸資料（軸装、巻子・折本・冊子）の取り扱い
第11回 美術工芸資料（彫刻）の取り扱い
第12回 見学実習② 学外授業 博物館参観
第13回 撮影の基礎、中判カメラを用いた撮影
第14回 美術品の梱包、展示・図録編集作業
第15回 【事後指導２】実習総括
履修上の注意点
※この授業では、必要に応じて学外授業を行います。
教科書

参考書
博物館学ハンドブック２
著者： 米田文孝他
出版社： 関西大学出版部
出版年： 2015

ISBN： 9784873546162

博物館学ハンドブック３
著者： 米田文孝他
出版社： 関西大学出版部
出版年： 2017

ISBN： 9784873546490

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )
授業への参加度を重視

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

ask404d110

2019 Syllabus
科目名

博物館実習Ⅲ <ａ>

クラス

配当回生

学部４回生

講義期間 通年

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

木下 達文

テーマ
授業の到達目標
博物館学芸員としての自覚と共通の基礎的技術を身につける。とくにどのような博物館においても、二次資料としての写真、レプリ
カ、出版物（編集物）などは日常的に用いられるものであるため、それらの基本的な知識を学ぶとともに、小さな展示会を通じて実
際の制作を行うことで、理解を深めることを目標とする。 また、博物館の現場における実務を経験すること（館園実習）によって、
博物館への理解をよりいっそう深める。
授業の概要
現在、博物館の種類は多様化しているが、学内における実習によって、共通して学芸員が身につけていなければならない基礎的
技術（おもに二次資料の制作と利用）を習得する。同時に博物館の現場における実務を経験することによって、博物館への理解
を深める。
準備学習（予習・復習）
連続した実習であるため、毎回の授業内容の要点を復習し、次回の実習に備えるようにすること。
課題に対するフィードバック
課題に対しては、添削や授業中にコメントをするなどしてフィードバックを行う。
内

容

第1回

実習 写真機（カメラ）の構造 博物館で使用される写真機には多様なものがあり、その種類と基本的な構造につい
て、テキストと実物を用いて説明する。
第2回 実習 博物館における資料撮影について 博物館における撮影は、いわゆる芸術作品とは全く異なり、正確に資料
を映し出す必要がある。図録などを用いてその意味を体験的に説明する。
第3回 実習 写真機の取り扱い ブローニカメラを用いて、グループ毎に実習用カメラの操作方法について体験的に学ぶ。
ここではあくまでシミュレーションを中心に行う。
第4回 実習 写真展の考え方 撮影する対象を考える。具体的な写真展を行うという設定で、自分たちの撮影モチーフ（資
料）の設定と、展示展開を考える。
第5回 実習 資料撮影の実際（１） 撮影モチーフをもちより、１人ひとり資料撮影を行う。とくに被写界深度を考え、絞りとの
関係が理解できることを念頭において撮影指導する。
第6回 実習 資料撮影の実際（２） １回目できちんと撮影するのは難しいため、何度か撮影を繰り返したり、モチーフを変
更することで、より質の高い撮影法の習得を指導する。
第7回 実習 写真パネルの制作（１） 撮影した写真の現像を行い、グループ毎に以前決めたシナリオ毎に展開を考えなが
ら、主となる写真のパネルをボードなどを利用し作成指導する。
第8回 実習 写真パネルの制作（２） 写真パネルと同時に、その写真に付属する解説キャンプションボードや関連資料な
どの制作全てを行い、展示制作へとつなげていく。
第9回 実習 図録編集の実務（１） 博物館では図録をはじめとする多種多様な出版物・印刷物の編集を行っている。ここ
では、印刷までの流れについて実物を用いて体験的に説明する。
第10回 実習 図録編集の実務（２） 編集の最終段階である「校正作業」について、校正記号の説明とともに、それらを使用
して実際の編集物の校正を体験的に指導する。
第11回 実習 レプリカ資料の制作（１） 博物館においては、写真とともにレプリカ（複製資料）も多く取り扱う。ここでは、レプ
リカの意味と利用を知り、型どりを指導する。
第12回 実習 レプリカ資料の制作（２） ここでは、自然資料や歴史資料など、様々な型を利用してＦＲＰのレプリカをまず成
形する。その後、見本サンプルをもとに着色までを指導する。
第13回 実習 写真展示の実際（１） 自らが撮影した写真を一定の展示ストーリーにしたがって動線・配色・レイアウト・分か
りやすさなどを考慮し、完成させる。
第14回 実習 写真展示の実際（２） 写真を設置するのみならず、多様な利用者サービスを考える。写真撮影の目的やモ
チーフの解説資料作成や人による解説などをも行う。
第15回 実習 バリエーション（自己評価・他者評価） 自分たちが制作した写真や展示について、自己評価と他者評価の
ワーク ショップを通じて、今後の改善に向けた視点を学び取れるよう指導する。
第16回 館園実習 【実習直前ガイダンス】 実習者の心得、大学側・実習館側との連絡、実習後のレポート、実習館との連絡
と挨拶訪問、事前学修その他の指導
第17回 館園実習 （各実習館でのスケジュールに準じる）
第18回 館園実習 （各実習館でのスケジュールに準じる）
第19回 館園実習 （各実習館でのスケジュールに準じる）
第20回 館園実習 （各実習館でのスケジュールに準じる）
第21回 館園実習 （各実習館でのスケジュールに準じる）
第22回 館園実習 【事後指導】レポートの提出・実習まとめ
履修上の注意点
※１科目あたり１枚程度に収めること（両面使用可）。 ※授業回数は科目ごとに適宜増減すること。

ask404d110
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

ask404d112

2019 Syllabus
科目名

博物館実習Ⅲ <ｂ>

クラス

配当回生

学部４回生

講義期間 通年

定

40

履修条件

クラス指定

担当者

員

木下 達文

テーマ
博物館における二次資料の制作実習
授業の到達目標
博物館学芸員としての自覚と共通の基礎的技術を身につける。とくにどのような博物館においても、二次資料としての写真、レプリ
カ、出版物（編集物）などは日常的に用いられるものであるため、それらの基本的な知識を学ぶとともに、小さな展示会を通じて実
際の制作を行うことで、理解を深めることを目標とする。 また、博物館の現場における実務を経験すること（館園実習）によって、
博物館への理解をよりいっそう深める。
授業の概要
現在、博物館の種類は多様化しているが、学内における実習によって、共通して学芸員が身につけていなければならない基礎的
技術（おもに二次資料の制作と利用）を習得する。同時に博物館の現場における実務を経験することによって、博物館への理解
を深める。
準備学習（予習・復習）
連続した実習であるため、毎回の授業内容の要点を復習し、次回の実習に備えるようにすること。
課題に対するフィードバック
課題に対しては、添削や授業中にコメントをするなどしてフィードバックを行う。
内

容

第1回

実習 写真機（カメラ）の構造 博物館で使用される写真機には多様なものがあり、その種類と基本的な構造につい
て、テキストと実物を用いて説明する。
第2回 実習 博物館における資料撮影について 博物館における撮影は、いわゆる芸術作品とは全く異なり、正確に資料
を映し出す必要がある。図録などを用いてその意味を体験的に説明する。
第3回 実習 写真機の取り扱い ブローニカメラを用いて、グループ毎に実習用カメラの操作方法について体験的に学ぶ。
ここではあくまでシミュレーションを中心に行う。
第4回 実習 写真展の考え方 撮影する対象を考える。具体的な写真展を行うという設定で、自分たちの撮影モチーフ（資
料）の設定と、展示展開を考える。
第5回 実習 資料撮影の実際（１） 撮影モチーフをもちより、１人ひとり資料撮影を行う。とくに被写界深度を考え、絞りとの
関係が理解できることを念頭において撮影指導する。
第6回 実習 資料撮影の実際（２） １回目できちんと撮影するのは難しいため、何度か撮影を繰り返したり、モチーフを変
更することで、より質の高い撮影法の習得を指導する。
第7回 実習 写真パネルの制作（１） 撮影した写真の現像を行い、グループ毎に以前決めたシナリオ毎に展開を考えなが
ら、主となる写真のパネルをボードなどを利用し作成指導する。
第8回 実習 写真パネルの制作（２） 写真パネルと同時に、その写真に付属する解説キャンプションボードや関連資料な
どの制作全てを行い、展示制作へとつなげていく。
第9回 実習 図録編集の実務（１） 博物館では図録をはじめとする多種多様な出版物・印刷物の編集を行っている。ここ
では、印刷までの流れについて実物を用いて体験的に説明する。
第10回 実習 図録編集の実務（２） 編集の最終段階である「校正作業」について、校正記号の説明とともに、それらを使用
して実際の編集物の校正を体験的に指導する。
第11回 実習 レプリカ資料の制作（１） 博物館においては、写真とともにレプリカ（複製資料）も多く取り扱う。ここでは、レプ
リカの意味と利用を知り、型どりを指導する。
第12回 実習 レプリカ資料の制作（２） ここでは、自然資料や歴史資料など、様々な型を利用してＦＲＰのレプリカをまず成
形する。その後、見本サンプルをもとに着色までを指導する。
第13回 実習 写真展示の実際（１） 自らが撮影した写真を一定の展示ストーリーにしたがって動線・配色・レイアウト・分か
りやすさなどを考慮し、完成させる。
第14回 実習 写真展示の実際（２） 写真を設置するのみならず、多様な利用者サービスを考える。写真撮影の目的やモ
チーフの解説資料作成や人による解説などをも行う。
第15回 実習 バリエーション（自己評価・他者評価） 自分たちが制作した写真や展示について、自己評価と他者評価の
ワーク ショップを通じて、今後の改善に向けた視点を学び取れるよう指導する。
第16回 館園実習 【実習直前ガイダンス】 実習者の心得、大学側・実習館側との連絡、実習後のレポート、実習館との連絡
と挨拶訪問、事前学修その他の指導
第17回 館園実習 （各実習館でのスケジュールに準じる）
第18回 館園実習 （各実習館でのスケジュールに準じる）
第19回 館園実習 （各実習館でのスケジュールに準じる）
第20回 館園実習 （各実習館でのスケジュールに準じる）
第21回 館園実習 （各実習館でのスケジュールに準じる）
第22回 館園実習 【事後指導】レポートの提出・実習まとめ
履修上の注意点
※１科目あたり１枚程度に収めること（両面使用可）。 ※授業回数は科目ごとに適宜増減すること。

ask404d112
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

ask601d150

2019 Syllabus
科目名

生涯学習概論Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 秋期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

吉岡 いずみ

テーマ
日本と世界の生涯学習
授業の到達目標
生涯学習を世界史的視野からとらえ、共通する現代的課題の国際的動向を把握する。
授業の概要
講義を主とするが、コメントシートを活用し意見交流を行う。配布プリントとVTRを教材とする。
準備学習（予習・復習）
授業中配布・紹介した文献を読み、世界の動向や教育改革の動きについて敏感になる。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ハンブルク宣言の意味するもの
第2回 イギリスにおける大学拡張
第3回 成人教育の成立と現在
第4回 ドイツにおける民衆大学
第5回 市民大学の現在
第6回 有給教育休暇の理念と制度
第7回 職業資格と生涯学習
第8回 社会的教育学の成立と青少年教育
第9回 少子高齢社会と生涯学習
第10回 多文化共生と生涯学習
第11回 世界と日本の環境・まちづくり学習
第12回 エコミュージアムと市民の学習
第13回 アジアの生涯学習 中国
第14回 アジアの生涯学習 韓国
第15回 まとめ 可能であれば学外授業を予定
履修上の注意点
高校の世界史教科書の近代以降を自習しておくこと。授業中のディスカッションに積極的に参加すること。 ※この授業は必要
に応じて学外授業をおこないます。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書
世界の大学危機
著者： 潮木守一
出版社： 中央公論新社

ISBN： 4-12-101764-1

出版年： 2004
現代世界の生涯学習
著者： 新海英行／牧野篤
出版社： 大学教育出版

ISBN： 4-88730-477-3

出版年： 2002
成績評価
試験
小テスト ( )

( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50％ )

ask601d150 小テスト
授業中発表等 ( )

授業中課題
参加度 ( 50％ )

ask602d110

2019 Syllabus
科目名

社会教育計画Ⅰ

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

猿山 隆子

テーマ
おとなの学習者の理解と学習支援
授業の到達目標
・成人の学習者の特性について理解を深める。 ・成人の成長・発達の可能性を生涯学習の観点から検討することができる。 ・成
人の特性を活かした学習援助について理解を深める。
授業の概要
社会教育の主な担い手となるのは成人であろう。この授業では、社会教育計画策定の前提として、成人の学習者を理解するとい
う観点から、生涯発達に関する理論を概観したうえで、成人の学習者としての特徴を踏まえた学習援助について検討する。 講義
を主とするが、コメントシートや授業内の作業を通じて交流を行う。
準備学習（予習・復習）
授業中に随時資料を配布するので目を通すこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 おとなの学びとは？
第3回 学習社会の構築
第4回 社会教育における学習者（1）生涯にわたる人間形成
第5回 社会教育における学習者（2）学習ニーズと学習課題
第6回 成人の学習の特色―アンドラゴジー論
第7回 成人のための学習援助―自己主導型学習
第8回 高齢社会を捉えた学習論
第9回 学習支援の形態・方法
第10回 学習支援者の役割
第11回 社会教育におけるボランティア活動
第12回 課題発表とディスカッション
第13回 課題発表とディスカッション
第14回 課題発表とディスカッション
第15回 講義のまとめ
履修上の注意点
・コメントシートの記入・提出を求める。・テーマを設定してディスカッションや課題発表を行う予定である。・受講生の人数や授
業の進行具合により、計画内容を調整する場合がある。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業で指示
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 30 )

ask602d250

2019 Syllabus
科目名

社会教育計画Ⅱ

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

猿山 隆子

テーマ
地域に根ざした学び――まちづくりと社会教育
授業の到達目標
・地域に根ざしたさまざまな学びについて理解を深める。・日本における社会教育の展開とその特徴について理解を深める。・自ら
の学びの経験に照らし合わせながら学習といういとなみについて検討・吟味することができる。
授業の概要
人びとの学習は、取り巻く社会との関係を抜きに語ることはできない。社会の変化が学習に影響し、人びとは学習を通して社会と
つながるといえる。社会教育は、地域を基盤に展開してきた。この授業は、社会教育計画策定の前提として、まちづくりや社会教
育の観点から、地域に根ざす学びとはどのようなものかを検討する。 講義を主とするが、コメントシートや授業内の作業を通じて
交流を行う。
準備学習（予習・復習）
・必要に応じて随時資料を配布するので目を通すこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 生涯学習を支える社会教育計画
第3回 社会教育における地域
第4回 社会教育における施設
第5回 日本における社会教育の展開（１）社会教育の団体
第6回 日本における社会教育の展開（２）集団学習
第7回 日本における社会教育の展開（３）近年の社会教育の動向
第8回 学習機会の多様化と生涯学習社会
第9回 生涯学習社会における連携
第10回 社会教育における参加
第11回 生涯学習の成果と評価
第12回 課題発表・ディスカッション
第13回 課題発表・ディスカッション
第14回 課題発表・ディスカッション
第15回 講義のまとめ
履修上の注意点
・コメントシートの記入・提出を求める。 ・テーマを設定してディスカッションや課題発表を行う予定である。 ・受講生の人数や
授業の進行具合により、計画内容を調整する場合がある。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業で指示
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 70 )
参加度 ( 30 )

ask602d310

2019 Syllabus
科目名

社会教育演習

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

猿山 隆子

テーマ
生涯学習支援のための多様な学習方法
授業の到達目標
・社会教育で用いられることの多い学習方法について理解を深めることができる。・実際に特定の学習方法を用いた「講座」を計
画・実施することで、さまざまな配慮点について理解を深めることができる。 ・上記の作業を通じて、社会教育の特質や課題につい
て理解を深めることができる。・生涯学習・社会教育に関する方法や実践、および支援の課題について関心と意欲をもって意見を
述べることができる。
授業の概要
生涯学習・社会教育では、一般的に、受講生が講師の話を聞くという講義形式で知識を習得することだけでなく、グループワーク
やフィールドワークといった「参加」や「体験」を重視した方法で、既成の概念を脱ぎ捨てたり、学んだことを発信するなど多種多様
な学習方法が用いられている。この授業では、そうした多様な学習の方法論を検討する。前半は、教員主導で、実際にいくつか
の学習方法を実践し、後半は、受講生主導の下、実際にさまざまな学習方法を用いた「講座」を計画・実施する予定である。その
なかで、社会教育の学習場面における各方法の有効性や限界、社会教育そのものの特質について考える。
準備学習（予習・復習）
・課題に関しては必ず調べること。・発表に関しては詳細にシミュレーションを行い、発表の準備をすること。 ・機会をみつけて、
社会教育施設に実際に足を運ぶことが望まれる。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 アイスブレイクとグループ分け
第3回 わたしと「学び」――これまで経験してきた「学び」のスタイルを振り返る
第4回 子どもの学びとおとなの学びーペダゴジー・モデルとアンドラゴジー・モデルの考え方
第5回 生涯学習の多様な学習方法
第6回 社会教育における評価の意味
第7回 さまざまな学習方法を試してみよう（1）
第8回 さまざまな学習方法を試してみよう（2）
第9回 さまざまな学習方法を試してみよう（3）
第10回 さまざまな学習方法を試してみよう（4）
第11回 受講生による「講座」の計画・実施、ディスカッション
第12回 受講生による「講座」の計画・実施、ディスカッション
第13回 受講生による「講座」の計画・実施、ディスカッション
第14回 受講生による「講座」の計画・実施、ディスカッション
第15回 受講生による発表の講評とまとめ
履修上の注意点
・グループワーク、課題発表・討論を行うため、積極的に参加することが原則。・コメントシートの記入・提出を求めることがあ
る。・受講生の人数や授業の進行具合により、計画内容を調整する場合がある。・授業を欠席する場合には、事前に「欠席連
絡票」を提出すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

授業で指示
著者：
出版社：
出版年：
成績評価

ISBN：

ask602d310
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 30 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 40 )
・参加度は、授業への参加態度や発表などの積極性を鑑みて、総合的に判断する。

ask602d450

2019 Syllabus
科目名

社会教育課題研究

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部２回生

員

猿山 隆子

テーマ
生涯学習の支援方策――学習プログラムをデザインする
授業の到達目標
・地域社会の特性や課題、教育関連の基本方針に目を向けることができる。・学習プログラム（個別事業計画）の作成手順や留意
点について理解を深めることができる。 ・上記を通じて、社会教育主事の役割や専門性についての理解を深めることができる。
授業の概要
社会教育主事とは社会教育の専門職であり、地域住民の学習を支援する役割を担う。この授業では、特定地域の社会教育主事
になったという設定で、学習プログラム（個別事業計画）を作成し、発表してもらう予定である。当該地域の幅広い情報を収集し、
それらを分析・整理しながら、事業を計画するという実践的プログラムの中で、社会教育主事の役割や専門性についての理解を
深める。
準備学習（予習・復習）
・課題に関しては必ず調べること。・発表に関しては詳細にシミュレーションを行い、発表の準備をすること。・機会をみつけて、
社会教育施設に実際に足を運ぶことが望まれる。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ・オリエンテーション
第2回 ・アイスブレイク・社会教育計画とは？
第3回 ・学習プログラムの仕組みと構造・学習プログラムを企画・立案する対象地域の設定
第4回 ・対象地域における情報の収集・整理、特性や現状の分析（1）
第5回 ・対象地域における情報の収集・整理、特性や現状の分析（2）
第6回 ・対象地域の教育・学習に関する情報の収集・整理、特性や課題の分析（1）
第7回 ・対象地域の教育・学習に関する情報の収集・整理、特性や課題の分析（2）
第8回 ・現代社会における学習課題
第9回 ・対象地域で行う学習プログラム（個別事業計画）の作成――新たな講座を企画しよう（1）
第10回 ・対象地域で行う学習プログラム（個別事業計画）の作成――新たな講座を企画しよう（2）
第11回 ・作成した学習プログラムのチラシを作成しよう
第12回 ・課題発表とディスカッション、相互評価
第13回 ・課題発表とディスカッション、相互評価
第14回 ・課題発表とディスカッション、相互評価
第15回 ・課題発表の講評、講義のまとめ
履修上の注意点
・毎授業ごとにワークシートを用いて授業を進め、最後に提出してもらう。・グループワークや発表・討論を行うため、積極的に
参加することが原則。・受講生の人数や授業の進行具合により、計画内容を調整する場合がある。・授業を欠席する場合に
は、事前に「欠席連絡票」を提出すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業で指示
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

ask602d450
・参加度は、授業への参加態度や発表などの積極性を鑑みて、総合的に判断する。

ask702d510

2019 Syllabus
科目名

日本語教授法Ⅰ

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

100

履修条件

クラス指定

担当者

員

中川 裕子

テーマ
日本語教育概論
授業の到達目標
日本語教育を理解する上で必要な基礎知識を身につける。
授業の概要
日本語教育の現状、日本語教育の歴史、外国語教授法、日本語教育の内容、言語の習得を主に扱う。授業は、基本的に講義形
式だが、内容によっては、課題を与え、発表などを課す。これらを通し、日本語教育現場での実践力を養う上で必要な基礎知識を
身につける。授業担当者は30年以上日本語教育機関（大学、日本語学校など）で多様な学習者への日本語教育、日本語教員養
成に従事。日本語教員養成課程（大学院）単位取得、日本語教育能力試験合格。
準備学習（予習・復習）
予習:毎回のテーマに関連する日本語教育関係の文献を読む。復習:提出課題の一つである「課題ノート」に取り組み、授業で
扱った内容や用語の整理を行う。予習・復習には、それぞれ1時間から1時間半程度を要する。常日頃から、日本語教育や異
文化理解に興味を持ち、日本語学習者との交流の機会に積極的に参加することが望ましい。
課題に対するフィードバック
提出された課題は、次回に授業内で返却し、個々にフィードバックを行う。
内

容

第1回 日本語教育の現状
第2回 日本語教育現場の実際と日本語教育に従事する人々の役割
第3回 日本語教育の歴史①
第4回 日本語教育の歴史②
第5回 日本語教育の歴史③
第6回 外国語教授法①（文法訳読法、直接法）
第7回 外国語教授法②（オーディオリンガルメソッド）
第8回 外国語教授法③（コミュニカティブアプローチ他）
第9回 日本語教育の内容①（初級で扱う文型）
第10回 日本語教育の内容②（入門期の発音指導）
第11回 日本語教育の内容③（入門期の文字、語彙の指導範囲とその方法）
第12回 日本語教育の内容④（指導の手順、指導の流れ）
第13回 日本語教育の内容⑤（指導準備、指導内容の知識の整理）
第14回 日本語教育の内容⑥（指導案作成～実践へ）、言語の習得
第15回 まとめ
履修上の注意点
三分の二以上の出席が原則。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

新・はじめての日本語教育 基本用語事典
著者： 高見澤孟監修
出版社： アスク
出版年： 2004

ISBN：

成績評価
試験
( 30% )
小テスト ( 10% )
授業中発表等 ( 20% )

レポート
( )
授業中課題 ( 30% )
参加度 ( 10% )

ask702d510

ask702d650

2019 Syllabus
科目名

日本語教授法Ⅱ

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

100

履修条件

クラス指定

担当者

員

中川 裕子

テーマ
日本語教育概論
授業の到達目標
日本語教育の現場で必要となる、基礎知識を身につける。
授業の概要
コースデザイン、ニーズ分析、シラバスデザイン、教材選択の基礎知識（種類、特徴）、日本語指導の方法、日本語指導の内容、
評価法、異文化理解と日本事情を主に扱う。授業は、基本的に講義形式だが、内容によっては、課題を与え、発表などを課す。こ
れらを通し、日本語教育現場での実践力を養う上で必要な基礎知識を身につける。授業担当者は、30年以上日本語教育機関
（大学、日本語学校など）で、多様な学習者への日本語教育、日本語教員養成に従事。日本語教員養成課程（大学院）単位取
得、日本語教育能力検定試験合格。
準備学習（予習・復習）
予習:毎回の授業テーマに関する日本語教育関係の文献を読む。復習:授業内容の基本的な用語や内容を提出課題の一つで
ある「課題ノート」にまとめ、日本語教育の基礎知識の整理を行う。予習・復習には、それぞれ1時間から1時間半を要する。常
日頃から、日本語学習者との交流の機会に積極的に参加することが望ましい。
課題に対するフィードバック
提出された課題は、次回に授業内で返却し、個々にフィードバックを行う。
内

容

第1回 コースデザイン、ニーズ分析、シラバスデザイン
第2回 教材論①（教材の種類と特徴―初級、中級、上級）
第3回 教材論②（教材の種類と特徴―技能別、学習者別）
第4回 教材論③（視聴覚教材、絵教材作成練習、教具の使用法）
第5回 日本語指導の内容①（初級の指導内容）
第6回 日本語指導の内容②（指導のプロセスと指導案）
第7回 日本語指導の内容③（練習方法の種類とその具体的指導方法）
第8回 日本語指導の内容④（初級後半の指導内容の分析と具体的指導方法）
第9回 日本語指導の内容⑤（初級後半の指導内容の分析と具体的指導方法）
第10回 日本語指導の内容⑥（中級の会話指導）
第11回 日本語指導の内容⑦（中級の文型指導、作文指導）
第12回 日本語指導の内容⑧（中級～上級の読解指導、教材作成）
第13回 日本語指導の内容⑨（異文化理解と日本事情）
第14回 評価法
第15回 まとめ
履修上の注意点
三分の二以上の出席が原則。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
新・はじめての日本語教育 基本用語事典
著者： 高見澤孟監修
出版社： アスク
出版年： 2004

ISBN：

ask702d650
日本語の教え方ABC
著者： 寺田和子他
出版社： アルク
出版年： 2001

ISBN：

成績評価
試験
( 30% )
小テスト ( 10% )
授業中発表等 ( 20% )

レポート
( )
授業中課題 ( 30% )
参加度 ( 10% )

ask703d110

2019 Syllabus
科目名

日本語教授法Ⅲ

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 前期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

佐野 裕子

テーマ
初級レベル（主に初級前期）の授業を想定し、実際に指導するための基礎的な技術を学ぶ。
授業の到達目標
これまで「日本語教授法Ⅰ」「日本語教授法Ⅱ」において学んだ日本語教育の基礎技術を応用し、英語などの媒介語を使用しない
直接法で初級レベルの授業が行えるようになることを目標とする。
授業の概要
初級レベル（主に初級前期）の授業を想定し、実際に指導するための基礎的な技術を学ぶ。具体的には、模擬授業を通して日本
語初級文型の導入・練習の仕方を学ぶ。模擬授業の回は毎回数名の学生が模擬授業を行う。その際、前の週に事前指導を受
け、各自の模擬授業は録画、授業後は授業内FBやその映像を元に教案・教材を修正し、翌々週それらを担当教員に再提出す
る。授業担当者は日本・韓国の大学で10年以上日本語教育に、７年日本語教員養成課程に従事。日本語教育能力検定試験合
格、日本語教員養成課程420時間コース修了。
準備学習（予習・復習）
予習として、指導書や文型に関する書籍を自主的に調べるように心がけること。「日本語教授法Ⅰ」「同Ⅱ」や「日本語学講義
Ⅰ」「同Ⅱ」など、関連科目で学んだ項目を再確認すること。復習としては、授業時の模擬授業へのフィードバック、ならびに録
画DVDを見て、自分で自身の課題点を見いだすこと。その他、自分が担当しない課でも、必ず文型の意味や導入、応用練習を
考えること。また、日頃から留学生と接し、なるべく多くの時間を外国人と共有することを心掛けるように。特に本学に交換留学
で来ている留学生とは、交流に勤めることを推奨する。特に日本語教員を志望する学生は、地域の日本語教室などへの見学
や参加などを自主的に行うこと。
課題に対するフィードバック
模擬授業前の事前指導で個別に、模擬授業後にクラス全体の中でフィードバックを行う。
内

容

第1回 ガイダンス・授業方針・評価方法説明・模擬授業の担当課の決定
第2回 初級指導概説（初級の学習目標と指導の流れ）
第3回 初級指導概説（文型の定着方法と教案の作り方）
第4回 模擬授業１（みんなの日本語初級Ⅰ １課と２課前半）
第5回 模擬授業２（みんなの日本語初級Ⅰ ２課後半と３課）
第6回 模擬授業３（みんなの日本語初級Ⅰ ４課と５課前半）
第7回 模擬授業４（みんなの日本語初級Ⅰ ４課と５課前半）
第8回 模擬授業５（みんなの日本語初級Ⅰ ７課と８課前半）
第9回 模擬授業１～５の振り返り
第10回 模擬授業６（みんなの日本語初級Ⅰ ８課後半と９課）
第11回 模擬授業７（みんなの日本語初級Ⅰ 10課と11課前半）
第12回 模擬授業８（みんなの日本語初級Ⅰ 11課後半と12課）
第13回 模擬授業９（みんなの日本語初級Ⅰ 13課と14課前半）
第14回 模擬授業10（みんなの日本語初級Ⅰ 14課後半と15課）
第15回 模擬授業６～10の振り返り、まとめ
履修上の注意点
「日本語教授法Ⅰ」「日本語教授法Ⅱ」を履修済みまたは今年度履修登録しており、かつ日本語教員養成に関する科目(日本
語学概説など)をいくつか履修済みまたは登録している、日本語日本文学科の学生や国際英語学科の学生を主な対象として
いる。 ＊単なる卒業単位取得のための履修は認めない。基本的に「日本語教授法Ⅲ」以外の日本語教員養成に関する科
目を履修しない学生に対しては、事前相談なしに履修を認めないので、登録前に担当教員と相談すること。
教科書
みんなの日本語初級Ⅰ第２版 本冊
著者： スリーエーネットワーク
出版社： スリーエーネットワーク
出版年： 2012
参考書
授業時適宜紹介
著者：
出版社：

ISBN： 9784883196036

ask703d110
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40% )
授業中発表等 ( 50% )
参加度 ( 10% )
①単位認定・成績評価について出席回数が全授業数の３分の２に満たない場合、また自身の模擬授業担当回を欠席した場
合は、評価の対象としない。また、模擬授業の改善教案やフィードバックシートを提出しない場合も、成績評価の対象としな
い。②模擬授業の事前指導を受けなかった場合、評価は最高でも「C」とする。

ask703d250

2019 Syllabus
科目名

日本語教授法Ⅳ

クラス

配当回生

学部３回生

講義期間 後期

定

50

履修条件

クラス指定

担当者

員

佐野 裕子

テーマ
初級後期・初中級レベルの授業を想定し、実際に指導するための基礎的な技術を学ぶ。4回生時の「日本語教育実習」に備え、初
中級～中級レベルの授業の内容・方法についての概要を学ぶ。
授業の到達目標
これまで学んだ日本語教育の基礎技術を応用し、初級後期・初中級レベルの授業が行えるようになることを目標とする。
授業の概要
初級レベル（主に初級後期）の授業を想定し、実際に指導するための基礎的な技術を学ぶ。具体的には、「日本語教授法Ⅲ」同
様、模擬授業を通して日本語初級文型の導入・練習の仕方を学ぶ。また、大阪大学日本語日本文化教育センターでの授業見学
に参加する。さらに、次年度の「日本語教育実習」の模擬授業に備え、初級～中上級レベルの授業の具体的な内容・方法を学
ぶ。授業担当者は日本・韓国の大学で10年以上日本語教育に、７年日本語教員養成課程に従事。日本語教育能力検定試験合
格、日本語教員養成課程420時間コース修了。
準備学習（予習・復習）
予習として、指導書や文型に関する書籍を自主的に調べるように心がけること。「日本語教授法Ⅰ～Ⅲ」や「日本語学講義Ⅰ」
「同Ⅱ」など、関連科目で学んだ項目を再確認すること。復習としては、授業時の模擬授業へのフィードバック、ならびに録画
DVDを見て、自分で自身の課題点を見いだすこと。その他、自分が担当しない課でも、必ず文型の意味や導入、応用練習を考
えること。また、日頃から留学生と接し、なるべく多くの時間を外国人と共有することを心掛けるように。特に本学に交換留学で
来ている留学生とは、交流に勤めることを推奨する。特に日本語教員を志望する学生は、地域の日本語教室などへの見学や
参加などを自主的に行うこと。
課題に対するフィードバック
模擬授業前の事前指導で個別に、模擬授業後にクラス全体の中でフィードバックを行う。
内

容

第1回 ガイダンス・授業方針・評価方法説明・模擬授業の担当課決定
第2回 前期模擬授業の反省点と課題
第3回 大阪大学日本語日本文化教育センター（CJLC）授業見学のガイダンス（予定）
第4回 4回生海外教育実習の練習見学1
第5回 4回生海外教育実習の練習見学２
第6回 初中級授業概説
第7回 中級授業概説
第8回 模擬授業１（みんなの日本語初級Ⅱ 26課と27課と28課）
第9回 模擬授業２（みんなの日本語初級Ⅱ 29課と30課前半と30課後半）
第10回 模擬授業３（みんなの日本語初級Ⅱ 31課と32課と33課前半
第11回 大阪大学CJLC授業見学の振り返り・授業見学レポート提出
第12回 模擬授業４（みんなの日本語初級Ⅱ 33課後半と34課と35課前半）
第13回 模擬授業５（みんなの日本語初級Ⅱ 35課後半と36課と37課）
第14回 模擬授業６（みんなの日本語初級Ⅱ 38課と39課前半と39課後半）
第15回 教育実習報告会（予定）
履修上の注意点
「日本語教授法Ⅰ」「日本語教授法Ⅱ」「日本語教授法Ⅲ」を履修済みまたは今年度履修登録しており、かつ日本語教員養成
に関する科目(「日本語学概説」など)をいくつか履修済みまたは登録している、日本語日本文学科の学生や国際英語学科の
学生を主な対象としている。＊単なる卒業単位取得のための履修は認めない。基本的に「日本語教授法Ⅳ」以外の日本語教
員養成に関する科目を履修しない学生に対しては、事前相談なしに履修を認めないので、登録前に担当教員と相談するこ
と。
教科書
みんなの日本語初級Ⅱ第２版本冊
著者： スリーエーネットワーク
出版社： スリーエーネットワーク
出版年： 2013
参考書
授業時に適宜紹介
著者：
出版社：

ISBN： 9784883196463

ask703d250
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 25% )
小テスト ( )
授業中課題 ( 35% )
授業中発表等 ( 40% )
参加度 ( )
①単位認定・成績評価について出席回数が全授業数の３分の２に満たない場合、また自身の模擬授業担当回を欠席した場
合は、評価の対象としない。 また、模擬授業の改善教案やフィードバックシート、大阪大学CJLC授業見学レポートや学期末レ
ポートを提出しない場合も、成績評価の対象としない。②模擬授業の事前指導を受けなかった場合、評価は最高でも「C」とす
る。

ask704d110

2019 Syllabus
科目名

日本語教材研究

クラス

配当回生

学部４回生

講義期間 夏期集中

定

50

履修条件

日本語教授法Ⅰ～Ⅳ履修
済みであること

クラス指定

担当者

佐野 裕子

員

テーマ
日本語教育の様々な教材を分析し、学習レベルや学習目的による教材の特徴や違いを学ぶ。４技能ならびに他技能統合型授業
の方法を習得する。
授業の到達目標
日本語の初級教材、中上級教材、初中級教材を分析し、各教材のレベルの相違点や扱われる内容の違いを理解する。また、年
代の異なる教材を分析し、年代による日本語教授観、教材内容の変化を把握する。最後に、４技能ならびに他技能統合型授業の
方法を習得し、「日本語教育実習」の教材・教案作成ができるようになる。
授業の概要
教材分析の方法を扱う回では、まず日本語教授における初級、中級、上級までのレベルの相違を確認し、次に各レベルの教材
の分析をグループで行い発表・質疑応答、ならびに各レベル・技能での授業の流れについての講義を行う。最後に、教材作成に
関する回では、各自「日本語教育実習」で行う模擬授業を対象とし、教材・教案のたたき台を作成してもらう。授業担当者は日本・
韓国の大学で10年以上日本語教育に、７年日本語教員養成課程に従事。日本語教育能力検定試験合格、日本語教員養成課程
420時間コース修了。
準備学習（予習・復習）
受講の前提として、以下を提示する。すなわち、大阪大学CJLCでの授業見学（6月実施予定）に必ず参加し、見学レポートを7
月中に提出すること。また、授業見学ガイダンス（4月か5月実施予定）には必ず出席すること。これは本科目ならびに「日本語
教育実習」に対する予習であり、本科目の単位認定の条件でもある。 また、予習ならびに復習として、自分が担当しない教材
についても、必ず教材研究を行うことが望ましい。
課題に対するフィードバック
教材分析の発表対してはクラス全体の中でフィードバックを行うほか、本科目の提出課題である「日本語教育実習」の教材・教
案のたたき台については、これらにコメントをつけて返却を行う。
内

容

第1回 ガイダンス 授業方針・評価方法説明・担当教材の決定
第2回 教材分析の方法１（学習段階と到達目標）
第3回 教材分析の方法２（教材分析の観点）
第4回 初級教材（『日本語初歩』『初級日本語 げんき』）の分析・発表・討論１
第5回 初級教材（『新文化初級日本語』『みんなの日本語初級』）の分析・発表・討論２
第6回 初級教材（『まるごと 日本のことばと文化 初級１・２』）の分析・発表・討論３
第7回 中上級教材（『話す・書くにつながる！ 日本語読解中級』）の分析・発表・討論１
第8回 中上級教材（『日本語上級話者への道』）の分析・発表・討論２
第9回 中上級教材（『留学生のためのアカデミックジャパニーズ聴解 中級』）の分析・発表・討論３
第10回 初中級教材（『できる日本語 初中級編』）の分析・発表・討論１
第11回 初中級教材（『日本語生中継 初中級編1』の分析・発表・討論２
第12回 教材作成実習（学習段階・学習項目の検討） １
第13回 教材作成実習（教材の選定） ２
第14回 教材作成実習（教育実習用教材の作成）３
第15回 教材作成実習（教育実習用教材の作成）４
履修上の注意点
＊「日本語教授法Ⅰ～Ⅳ」をはじめとする、日本語教員養成課程科目の大部分が履修済みである学生を対象としている。日
本語教員養成課程科目を履修していない学生に対しては、原則として履修を認めない。
教科書
授業時配布プリント
著者：
出版社：
出版年：
参考書
授業時適宜紹介
著者：
出版社：

ISBN：

ask704d110
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 50% )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( 30% )
参加度 ( )
出席回数が全授業数の３分の２に満たない場合は評価の対象としない。 また、以下の場合も成績評価の対象としない。①発
表や教案・教材作成の課題を提出しなかった場合②大阪大学CJLCにおける授業見学（6月実施予定）に参加しなかった、もし
くはそれに関する事前レポートを提出しなかった場合 ③本科目の教材分析で自身の担当回を欠席した場合

ask704d210

2019 Syllabus
科目名

日本語教育実習

クラス

配当回生

学部４回生

講義期間 通年集中

定

50

履修条件

日本語教材研究も同時に
登録すること

クラス指定

担当者

佐野 裕子

員

テーマ
日本語教育の授業見学、教案・教材作成、非母語話者への教壇実習。
授業の到達目標
実際に日本語の授業の計画（教案作成、教材開発など）、実践、批判を行うことができる。
授業の概要
国内実習は中級・中上級レベルの非母語話者に90分×１コマ、海外実習参加者については初級～中上級レベルの非母語話者
に100分×２コマの模擬授業を行う。この科目においては、教員はあくまでアドバイザーであり、学生に主体的に教案作成、教材
開発を行ってもらう。事前授業における教員との個別指導は、原則週１～２回とする。授業担当者は全員国内や海外で日本語教
育ならびに日本語教員養成に従事。複数の日本語教師の資格を有する。
準備学習（予習・復習）
円滑に実習が行えるよう、教材の選定や教案の作成を計画的に行うことが重要である。少なくとも夏休み中に教案・教材のた
たき台を完成させておくように。 教案・教材の作成について相談がある場合は、必ずオフィスアワーなどを利用し指導を求める
こと。その際、必ず事前にアポイントメントをとること。教員からの連絡に常に注意を払うこと。不定期に行われるガイダンスな
どの授業を最優先とし、授業に参加すること。
課題に対するフィードバック
週１～２回の担当教員との面談時に、受講生が改善した教案・教材に対しフィードバックを行う。また、模擬授業終了後に指導
教員が口頭でフィードバックを行う。
内

容

第1回 第１回実習ガイダンス 海外実習、国内実習の概要説明・実習先決定調査（４月中旬～下旬予定）
第2回 第２回実習ガイダンス 実習担当クラス（指導教師）の決定（６月上旬予定）
第3回 第３回実習ガイダンス 実習の授業計画（８月上旬予定）
第4回 教案・教材作成（夏休み期間中）
第5回 事前授業 教案・教材の提出、教員との個別指導（９月）
第6回 事前授業 教案・教材の提出、教員との個別指導（10月）
第7回 事前授業 教案・教材の提出、教員との個別指導（11月）
第8回 事前授業 模擬授業リハーサルとフィードバック
第9回 海外実習（10月下旬から11月上旬予定）
第10回 国内実習（11月上旬を予定）
第11回 実習報告書作成（１月中旬から１月下旬予定）
第12回 事後授業 実習報告会［「日本語教授法Ⅳ」において実習の感想や反省などを発表］、実習報告書などの課題提出
（１月下旬予定）
履修上の注意点
日本語教員養成課程に関する大部分の科目を履修した学生を、受講対象としている。特に「日本語教授法Ⅰ～Ⅳ」と「日本
語教材研究」の計５科目を履修していない学生の受講は許可しない。
教科書
授業時配布プリント
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業時適宜紹介
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 55% )

レポート
( 15％ )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 10% )

ask704d210
単位認定条件については、以下の通りである。すなわち、実習ガイダンス（全３回を予定、ただし海外実習参加者は増える可
能性あり）、事前・事後授業に「すべて」出席すること、実習報告書を提出すること。特に事前事業、教育実習期間中の指導教
員による授業見学に欠席した場合は、ただちに実習参加許可を取り消し、単位認定の対象としない。

atk101d110

2019 Syllabus
科目名

教職入門(特例)

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

員

吉田 裕子.足立 登志也

テーマ
教師の仕事についての認識を深め、教職を目指す目的や教師としての責任について考える。
授業の到達目標
今日の教育・学校(園)・子どもを取り巻く状況の中で、教師の仕事は何かを考え、教師としての責任と生きがいについて認識を深
める。特に学習(保育)指導、生活指導、学校(園)づくりについて基本的な点を理解する。 さらに現在の教育課題を自分自身が主
体的に考える姿勢を身に付ける。
授業の概要
幼稚園および小学校教諭の経験を有する教員がその経験を生かし次の指導を行う。具体的な事例をもとに講義する。一方的な
講義だけではなく、参加者同士が学び合える授業とするために、授業の感想やレポートを全員に還元することなどに取り組む。
準備学習（予習・復習）
教育を巡る様々な出来事や教育改革の報道に注目する。
課題に対するフィードバック
コメントシートや小レポートなどにより次の授業でフィードバックを行う。
内

容

第1回 4日間の授業の進め方。～KJ法.ブレインストーミング～
第2回 最近の子ども論
第3回 教育とは
第4回 教師の役割
第5回 保幼小連携教育の現状と課題
第6回 保幼小の保育・教育をつなぐ生活科という教科
第7回 日本の教師の生き方と現状
第8回 教師の権利と責任
第9回 「教育」と「保育」
第10回 幼稚園教育の基本から
第11回 子どもを取り巻く現状と今後求められる保育者の専門性とは？
第12回 子どもの視点から保育者の専門性にせまる(事例研究１)
第13回 子どもの視点から保育者の専門性にせまる(事例研究２)
第14回 社会の変化に対応した保育者の専門性(ロールプレイ等)
第15回 社会の変化に対応した保育者の専門性(グループワーク等) まとめ
履修上の注意点
教科書
幼稚園教育要領解説 平成30年3月
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル館
出版年： 2018年

ISBN： 9784577814475

参考書

授業中に適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 50％ )
授業中発表等 ( 50％ )
参加度 ( )
授業中課題には授業期間中に任意の時期に提出を求める小レポートも含んで評価する。

atk101d250

2019 Syllabus
科目名

教育制度論(特例)

クラス

配当回生

講義期間 秋期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

員

髙橋 みづき

テーマ
現代日本の教育制度の基礎をなす原理とその展開について学び、課題を発見する。
授業の到達目標
・公教育の原理・理念、教育制度を構成する法規と行政の仕組みについて、基礎的な知識を修得し使うことができる。・学校経営
の手法と意義について説明することができる。・教育政策・改革の動向について、それらの背景と関連づけることができる。・今日
における教育制度の課題を考察し、その内容を述べることができる。
授業の概要
授業では、公教育の原理・理念、教育関連の法規や行政の仕組み、学校経営の手法、また教育改革の動向についてとりあげる。
VTRを含めた資料を用いながら、自ら発見したり考えたりしたことをワークシートに記入する作業がある。相互に意見を交換する
場面もある。これらを通じて教育制度について理解を深めることを目指している。
準備学習（予習・復習）
教育に関する新聞やニュースに関心を持ち、疑問点などを考えておくこと。発展的理解を促すため課題を出すことがある。授
業時に配布するワークシートに記入し、持参すること。
課題に対するフィードバック
提出物にはコメントを付して返却する。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 教育の理念と目的－教育基本法
第3回 義務教育
第4回 学校制度と学校体系
第5回 諸外国の教育制度
第6回 教育委員会制度の理念
第7回 教育委員会制度の仕組み
第8回 文部科学省の組織と業務
第9回 教育財政－公費と私費
第10回 教員制度－身分と学校組織
第11回 開かれた学校づくりと評価
第12回 危機管理と学校安全
第13回 教育改革①幼保一体化
第14回 教育改革②学力向上
第15回 講義のまとめ
履修上の注意点
これまでの教育経験、仕事での経験なども振り返りながら、学修に取り組んでもらいたいと思います。
教科書
使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

現代教育の制度と行政（改訂版）
著者： 編：河野和清
出版社： 福村出版
出版年： 2017

ISBN： 9784571101793

講座現代の教育経営１ 現代教育改革と教育経営
著者： 編：日本教育経営学会
出版社： 学文社
出版年： 2018

ISBN： 9784762028113

atk101d250
その他、授業内で適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( 30% )
小テスト ( 30% )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 20％ )
参加度は、授業内で考えたことを記述あるいは口頭で積極的に表現しているかをみて、評価します。（記述についてはワーク
シートの記述を参考にします。）授業中課題とは、授業後に取り組む課題のことを意味しています。授業時に配布するワーク
シートを通じて取り組んでもらいます。小テストは、授業内で計２回行う予定です。範囲等は事前に伝えます。レポートとは、す
べての授業を終えてから取り組んでもらうものです。課題内容と様式については授業内で伝えます。

atk101d310

2019 Syllabus
教育課程論(特例)

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

員

森 枝美

テーマ
教育課程の構造と実践
授業の到達目標
・教育課程の編成に関する基本的な理論と具体的な方法 ・教育課程編成における教育評価の意義と課題 について理解し、自ら
の実践に活かす手がかりを見いだすことができる。
授業の概要
教育課程の意義、果たす役割、および、教育課程に関わる基本的な概念について理解し、教育課程編成に関わる基礎的知識を
身につけるとともに、保育計画の作成や、カリキュラム・マネジメントのために必要な力量の基礎を養う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

教育課程とは何か
教育課程を編成するための構成要件
学習指導要領 幼稚園教育要領の変遷
幼稚園教育要領における「教育課程」
長期指導計画の作成
短期指導計画の作成
教育評価
授業のまとめ

履修上の注意点
教科書
使用しない プリントを配布する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
よくわかる教育課程〔第2版〕
著者： 田中耕治編著
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2018

ISBN：

新しい時代の教育課程 第4版
著者： 田中耕治・水原克敏・三石初雄・西岡加名恵
出版社： 有斐閣
出版年： 2018

ISBN：

幼稚園教育要領解説
著者： 文部科学省
出版社： フレーベル社
出版年： 2018

ISBN：

成績評価
試験
( 40％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 30％ )
参加度 ( )

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2019 Syllabus
保育内容演習(言語)Ⅰ(特例)

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

員

伊藤 美和子

テーマ
こどものことばに関係する教育的課題と支援方法、人間にとってのことばの本質的意義について学ぶ。
授業の到達目標
１）保育実践を振り返りながら、乳幼児におけることばの発達と幼児期の思考と表現の独自性についての理解を深める。２）ことば
の特徴や働きについて知識を深める。２）現代日本におけることばに関する教育的課題を踏まえ、新しい保育方法を実践するため
の基礎的技術を習得する。
授業の概要
授業の目的に沿って講義するとともに、乳幼児に直接・間接にかかわる現場の保育者が受講生の中心であることを考慮し、授業
の前半は受講生の発表にあてる。さまざまな子どものことばを考察しながら、子どもの思考の独自性について理解を深める。後
半は人間にとってのことばの本質的意義を確認し、現代社会に求められる新しい言語技術と言語教育の方法について学ぶ。
準備学習（予習・復習）
発表資料を用意してください。内容は、乳幼児のことばに関するその人の発見が望ましいですが、それに限らず、各自の保育
経験のなかで、子どもの表現とその保育について「眼が拓かれた」事例、または問題と感じられた事例とその考察を報告してく
ださい。その際、受講生のあいだで討論しやすいように、何歳児クラスのどの時期の事例であるかを明記してください。授業初
日に発表資料（様式は自由、手書き可）を提出してください。文字数は内容がわかる程度であれば良い。
課題に対するフィードバック
授業内において問題を共有し、グループ討議を行い、参加者が示唆を得られるようにする。
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

オリエンテーション。受講生からの発表：子どもの表現あるいは保育について「自分の眼が拓かれた」事例の報告(1)
受講生からの発表：子どもの表現あるいは保育について「自分の眼が拓かれた」事例の報告(2)
受講生からの発表：子どもの表現あるいは保育について「自分の眼が拓かれた」事例の報告(3)
子どもの思考とことば：話し言葉と書き言葉
子どもの思考とことば：詩性と論理性
ことばの本質：美しさ、面白さ、怖さ
現代社会におけることばの問題と新しい言語教育の必要性
論理的思考を育む言語教育の方法と実践

履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
絵本で育てる情報分析力―論理的に考える力を引き出す
著者： 三森ゆりか
出版社： 一声社
出版年： 2002

ISBN： 978-4870771710

日本人は論理的に考えることが本当に苦手なのか
著者： 山祐嗣
出版社： 新曜社
出版年： 2015

ISBN： 978-4788514522

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( 50 )
参加度 ( )
受講生が提出した発表資料と授業内課題をもとに評価する。

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atk101d910

2019 Syllabus
教育方法論(特例)

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

員

梅本 裕

テーマ
＜授業をつくる＞ことへのイメージを育む
授業の到達目標
教授＝学習過程としての授業過程を理論的に把握するための基礎概念と基礎技法を習得するとともに学習指導要領に示される
内容を正確に理解するための知識を身につけること。具体的には「教育目標」「教育内容」「教材」「教具」「教授行為」「理解構造」
等の概念を用いて、ある授業を分析・診断でき、学習指導要領に即した改善のための処方的知見を得ることができるようになるこ
と。
授業の概要
80年代以降の日本の教育実践の中から典型的な授業と教材を選び、受講生諸君に可能な限り追体験してもらいながら、教育方
法学の蓄積してきたカテゴリーシステムを活用して「生き生き学べる授業」の要件を考察する。
準備学習（予習・復習）
教育問題を取り上げたテレビ番組や教師や学校を主題とするドラマを見てみよう。その中で授業がそのように伝えられ、描か
れているかに留意しなさい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

鉛筆対談：授業づくりにおける教材の機能
発電所はどこにあるか（その１）：授業記録の方法
発電所はどこにあるか（その２）：授業と教授行為の分析方法
木の葉の駅：教材解釈と発問づくりの方法
「絵を描くのは苦手です」：教育内容構成における＜制限＞の意味
カノンで遊ぶ：ICTの活用技法
５円玉の秘密：教授行為の構造
これからの授業づくりの課題：ICTと協同的な学び

履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 50％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50％ )
参加度 ( )

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2019 Syllabus
こども理解Ⅰ(特例)

科目名
クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

員

池上 貴美子

テーマ
幼児理解の知識と理解の方法を身につけ、実践で幼児と向き合う大切さを学ぶ
授業の到達目標
幼児理解の基盤となる行為の意味の理解や、環境との関連性の理解、発達と学びの理解、そのつまずきと援助の方法、幼児がク
ラスで集う意味、保護者との信頼関係を築く大切さ等を事例を通して検討する。
授業の概要
幼児理解の意義と重要性を理解し、保育実践と結びつけて考察する力を身につける。幼児の発達や学び及びその過程で生じる
つまずき、その要因を把握するための原理や対応の方法について、個と集団との関係や家庭との連携を含めて考える力を身に
つける
準備学習（予習・復習）
現場での保育を振り返り省察する機会を大切にすること
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

保育の出発点としての幼児理解、幼児の発達に関わる様々な課題
幼児の自己表現と受容する他者との関係
幼児の発達や学びを捉える視点 「自分」の世界と「友達」の世界の広がり
気になる子どもの事例からの学び 気になる行動への保育者の対応と周囲の幼児の受け止め
観察・記録の方法と分析・考察の視点 演習：観察・記録の実際
発表と協議：観察・記録のまとめについて協議 観察・記録からの幼児理解と学びの読み取り（評価）
カウンセリングの技法 演習：保護者への対応のロールプレイ
子育てに関わる現代的な課題の特徴 支援体制の整備と家庭や地域との連携

履修上の注意点
各自で独自のシミュレーションを重ねるような学びの発展を期待する
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に提示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

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2019 Syllabus
科目名

福祉と養護(特例)

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

員

森本 美絵

テーマ
現代社会における社会福祉・子ども家庭福祉・社会的養護の意義と役割、制度の実施体系等、里親養育・施設養護の実際につい
て理解する。
授業の到達目標
①保育の場で、虐待等の不適切な養育を早期に発見し対応できるようになる。②保育の場で、子どもの権利ー特に意見表明権を
意識した保育を今以上に実践できるようになる。③様々な課題を抱えた保護者に対して、共感的に関われるようになる。④保育が
実践されている地域の社会資源について、これまで以上に関心を持ち繋がりを深めることができる。
授業の概要
社会福祉・子ども家庭福祉・社会的養護の意義と役割、法体系や実施体系を概説する。また、社会的養護の実際（家庭養護と家
庭的養護）について、DVD等を視聴して、具体的に理解する。授業の形態は講義形式となるが、適宜グループワークも取り入れ、
意見交流を図る。
準備学習（予習・復習）
第１回目に配布する講義レジュメに予習として目を通す（30分）、講義後に復習する（１時間）授業中に適宜質問を受ける。授業
時に紹介した本を読む。
課題に対するフィードバック
グループワークの発表及び小レポートを実施し、コメントする。
内

容

第1回

現代社会における社会福祉、子ども家庭福祉及び社会的養護の意義と歴史的変遷 ― 理念と概念及び歴史的変
遷
第2回 現代社会における社会福祉、子ども家庭福祉及び社会的養護の意義と歴史的変遷 ― 現代社会と子ども家庭福祉
第3回 社会福祉と子ども家庭福祉の役割ー子どもを取り巻く状況
第4回 社会福祉と子ども家庭福祉の役割ー子どもの権利擁護
第5回 各制度の法体系・行財政と実施機関
第6回 社会的養護の仕組みと実施体系
第7回 社会福祉施設等と子ども家庭福祉施設等（家庭養護）グループで討論と発表する。授業中課題
第8回 社会福祉施設等と子ども家庭福祉施設等（施設養護）グループで討論と発表する。授業中課題
第9回 子ども家庭福祉の現状と課題―社会的養護の現状、母子保健と児童の健全育成
第10回 子ども家庭福祉の現状と課題―子ども虐待、DVとその予防
第11回 子ども家庭福祉の現状と課題―障害のある児童、少年非行等への対応
第12回 子ども家庭福祉の現状と課題―貧困家庭、外国籍の子どもとその家庭への対応
第13回 施設養護の実際―日常生活支援、治療的支援、自己実現・自立支援等
第14回 施設養護の実際―施設養護の基本原理、相談援助
第15回 全体の振り返りと授業中課題
履修上の注意点
グループワークでは、積極的な意見交流に努める。
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 60 )
参加度 ( 20 )

atk201d310

2019 Syllabus
科目名

保健と食と栄養(特例)

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

員

齋藤 洋子.小川 亜紀

テーマ
子どもの発育に応じた栄養と食生活（小川） 子どもの身体と心の健康について、健康増進及び疾病の予防について学びを深め
る。また、乳幼児の保育環境・衛生管理について理解を深める。（齋藤）
授業の到達目標
１．子どもの健康状態の把握、子どもの病気と予防について知識を深める。 ２．子どもの心の健康について知識を深め二次障害
を防ぐ。 ３．より良い保育環境、安全と衛生管理について知識を深める。 ４．子どもの保健の今日的課題と知識を習得する 栄養
の基礎知識と子どもの発達を理解し、子どもの栄養と食生活を学ぶ。（小川）
授業の概要
子どもが健やかに発育するために必要な栄養の基本的な知識を身につける。子どもの発育に必要な栄養は成長とともに変化し、
成人と異なる点も多い。各発達段階における栄養と食事を具体的に学ぶ。（小川） 保健師経験のある教員が担当し、乳幼児の身
体・疾病の特徴と発育発達について、特に乳児にウェイトを置いて学び、集団保育の環境整備について、教科書とプリントの資料
ですすめる。（齋藤）
準備学習（予習・復習）
事前に教科書を読んで授業に臨むこと。（齋藤）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 栄養の基本的概念と栄養素の種類と機能（小川）
第2回 食事摂取基準と献立作成・調理の基本（小川）
第3回 乳児期の授乳・離乳の意義と食生活（小川）
第4回 幼児期・学童期の心身の発達と食生活（小川）
第5回 食育の基本１：食育の意義、計画、評価（小川）
第6回 食育の基本２：地域の関係機関や職員間の連携と食生活指導、保護者への支援（小川）
第7回 疾病、体調不良・障害、食物アレルギーのある子どもへの対応（小川）
第8回 まとめ
第9回 子どもの健康と保健の意義（齋藤）
第10回 子どもの疾病と保育①健康状態の把握・症状と対処法（齋藤）
第11回 子どもの疾病と保育②予防接種（齋藤）
第12回 子どもの心の健康と課題（齋藤）
第13回 保育環境整備と衛生管理（齋藤）
第14回 母子保健対策と保育（齋藤）
第15回 保育所をとりまく安心・安全の環境整備（齋藤）
第16回 まとめ（齋藤）
履修上の注意点
教科書
子どもの保健Ⅰ（齋藤）
著者： 遠藤郁夫 他 編集
出版社： 学建書院
出版年：

ISBN：

最新子どもの食と栄養～食生活の基礎を築くために～（小川）
著者： 飯塚美和子他
出版社： 学建書院
出版年：

ISBN：

参考書

よくわかる子どもの保健
著者： 竹内義博・大矢紀昭 編著
出版社： ミネルヴァ書房
出版年：

ISBN：

atk201d310
成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
試験（60%）、小テスト（10%）、授業中課題（10%）、参加度（20%）（小川） 授業中課題（100%）レポート課題で評価する。（齋藤）

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2019 Syllabus
科目名

乳児保育(特例)

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

員

山口 陽子.齋藤 洋子

テーマ
現代社会における乳児保育の位置づけを理解し、乳児保育の内容と方法を学ぶ。
授業の到達目標
0歳から2歳児クラスまでの子どもの発達を理解し、それをふまえた保育の内容を理解する。また乳児保育の歴史と現状を知り、今
後の課題を検討する視点を培う。
授業の概要
保育士および保健師経験のある教員が担当し、乳児保育の理念や歴史的変遷を学び、乳児保育の現状、課題とともに実際の保
育現場での乳児の基本的生活と豊かな遊びをつくりだす視点を身につける。 3歳未満児の成長発達を学び、子どもへの関わり
方、養護の技術の実習をする。 第1回～4回、12回～15回（山口） 第5回～11回（齋藤）
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 乳児保育とは何か
第2回 乳児保育の歴史と現状①
第3回 乳児保育の歴史と現状②
第4回 乳児の基本的生活と豊かな遊びをつくりだす視点
第5回 乳児の発達①
第6回 乳児の発達②
第7回 乳児の発達③
第8回 乳児の発達④
第9回 実習（調乳･授乳・離乳食、沐浴・オムツ交換・衣服の着脱）①
第10回 実習（調乳･授乳・離乳食、沐浴・オムツ交換・衣服の着脱）②
第11回 発達のまとめと確認
第12回 ０歳児の生活と遊び
第13回 １歳児の生活と遊び
第14回 ２歳児の生活と遊び
第15回 乳児保育の今後の課題 まとめ
履修上の注意点
教科書
2017告示保育所保育指針解説書
著者： 厚生労働省編
出版社： フレーベル館
出版年： 2018春 予定

ISBN：

子どもの保健Ⅰ
著者： 遠藤郁夫 他
出版社： 学建書院
出版年： 2018

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
授業中課題（100%） レポート課題で評価する （齋藤） 授業中課題（50%） 授業中発表等（50%） （山口）

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2019 Syllabus
科目名

子ども家庭支援論(特例)

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

員

山口 陽子.村井 琢哉

テーマ
現代社会における家庭支援のあり方と関係機関との連携保育相談支援の理論と実践
授業の到達目標
保育を必要とする家庭、福祉課題（貧困・虐待・病気や障害）を抱える家庭、また地域での子育て支援における相談支援について
必要な知識と支援の視点について具体的な事例から学んでいく。そして支援に必要な関係機関との連携について学ぶ。保護者支
援の意義や基本を学び保育相談支援の実際について理解を深める。
授業の概要
前半は、社会福祉士として子どもや課程の課題解決・支援等の経験を持つ教員が、後半は、保育士経験を持つ教員が担当す
る。視聴覚教材を活用した事例や実践から学ぶ。第４回・第１６回に講義内レポート試験を実施する。保育相談支援の実際と保護
者支援の方法を具体的事例から学ぶ。
準備学習（予習・復習）
授業の計画のキーワードについて事前に調べておく
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

家庭支援の意義と役割について（前半8回：村井）
保育を必要とする家庭での事例から 【キーワード】就労 保育料・諸費 給食・弁当 参観 役員
福祉課題を抱える家庭での事例から 【キーワード】貧困 虐待 障害 ひとり親
家庭支援の意義と役割についてレポート試験
多様な支援の展開と関係機関の連携について
フォーマルな関係機関での連携について 【キーワード】児童相談所 要保護児童対策地域協議会 児童発達支援
センター
第7回 インフォーマルな地域での支援について 【キーワード】NPO 民生児童委員
第8回 多様な支援の展開と関係機関の連携について
第9回 保育と保育相談支援（後半8回：山口）
第10回 相談支援の実際
第11回 保育相談支援の方法と技術
第12回 保育相談支援の進め方と連携
第13回 事例の概要と展開
第14回 事例検討
第15回 事例検討
第16回 まとめと理解度調査（後半部分：山口）
履修上の注意点
教科書

2017年告示保育所保育指針解説書
著者： 厚生労働省編
出版社： フレーベル館
出版年： 2018春予定

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( )
村井 琢哉／授業中課題（１００％）山口 陽子／授業中課題（５０％）、参加度（５０％）※上記を１００％に換算して成績評価
を行う。

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2019 Syllabus
科目名

比較文化論Ⅰ <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

野村 幸一郎

テーマ
グローバル化の中の日本とアジア
授業の到達目標
日本と中国・ASEANの関係を経済の観点から考えていく
授業の概要
グローバル化が進む世界状況の中でヒト・モノ・カネの往来がますます盛んになりつつある。日本人学生と留学生が合同で実施
するこの授業では、グループワークを中心に、日本とアジアの関係を学び、留学生の知恵を借りながら、「メイド・イン・ジャパン」を
さらにグローバル化していく方法を考えていく。 また、アジアの中の京都という観点から京都の様々な観光地を訪れ、インバウン
ドやコト消費の様子を実地見学する予定である。
準備学習（予習・復習）
授業で配布するプリントは事前に読んでくること。
課題に対するフィードバック
授業内で提出を求める小レポートについて、添削・コメントの上返却
内

容

第1回 グループ分けと概要説明
第2回 現代日本のグローバリゼーション（１）テーマ 日本経済のグローバル化
第3回 現代日本のグローバリゼーション（２） グループワーク
第4回 京都のインバウンドとコト消費（１） 学外研修 寺町界隈
第5回 京都のインバウンドとコト消費（２） 振り返り学習（学内）
第6回 現代日本のグローバリゼーション（３）テーマ 日本経済と中国
第7回 現代日本のグローバリゼーション（４） グループワーク
第8回 京都のインバウンドとコト消費（３） 学外研修 嵐山・天竜寺
第9回 京都のインバウンドとコト消費（４） 振り返り学習（学内）
第10回 現代日本のグローバリゼーション（５）テーマ 日本経済とASEAN
第11回 現代日本のグローバリゼーション（６）グループワーク
第12回 京都のインバウンドとコト消費（5） 学外研修 東山界隈・高台寺
第13回 京都のインバウンドとコト消費（６） 振り返り学習（学内）
第14回 現代日本のグローバリゼーション（７）テーマ これからの世界と私たちのキャリア形成（１）
第15回 これからの世界と私たちのキャリア形成（８）グループワーク
履修上の注意点
学外見学は水曜日の１，２限で実施する。見学料は大学負担になるが交通費は個人の負担になる。水曜日の１限目にほか
の授業が入っている場合は、学外見学は欠席することになるが、かならずグループワークまでに個人で見学に行っておくこ
と。この場合見学料は個人負担になるので注意すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( ６０ )
参加度 ( ４０ )

h10301d510

2019 Syllabus
科目名

日本言語文化研究Ⅰ <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

野村 幸一郎

テーマ
日本近現代文学
授業の到達目標
明治以降の代表的な日本近現代文学について読解を試みると同時に、日本近代文学史の中での位置づけを理解する
授業の概要
教員による講義が中心になるが随時課題を提示していくつもりである
準備学習（予習・復習）
授業で取り上げる作品はかならず読んでくること。随時、小レポートの提出を求めていく予定である
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 全体説明
第2回 夏目漱石「坊っちゃん」（１）
第3回 夏目漱石「坊っちゃん」（２）
第4回 夏目漱石「坊っちゃん」（３）
第5回 森鴎外「雁」（１）
第6回 森鴎外「雁」（２）
第7回 森鴎外「雁」（３）
第8回 芥川龍之介「地獄変」（１）
第9回 芥川龍之介「地獄変」（２）
第10回 芥川龍之介「地獄変」（３）
第11回 坂口安吾「桜の森の満開の下」（１）
第12回 坂口安吾「桜の森の満開の下」（２）
第13回 坂口安吾「桜の森の満開の下」（３）
第14回 坂口安吾「桜の森の満開の下」（４）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

作品で読む２０世紀の日本文学
著者：
出版社： 白地社
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( ２０ )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( ６０ )
参加度 ( ２０ )

h10301d650

2019 Syllabus
科目名

日本言語文化研究Ⅱ <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

野村 幸一郎

テーマ
言文一致運動期の文章日本語について考える
授業の到達目標
１）近代語と現代語を比較することによって言語事象を発見する方法を修得する。 ２）明治時代の作家と文学作品について理解を
深める。 ３）近代語がどのように形成されていったのかについて理解を深める。
授業の概要
明治時代はさまざまな作家が近代的な文章語のありかたについて模索した時期である。この授業では，山田美妙や二葉亭四迷
のような先駆者から始めて，デアル体を試みた尾崎紅葉を経て，夏目漱石，森鴎外に至る言語的試みをとおして，近代と現代の
文章日本語について分析する。
準備学習（予習・復習）
指定されたテキストを事前に読んでおくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 はじめに
第2回 スタイルから見た文章日本語の問題点
第3回 山田美妙によるダ体の試み
第4回 二葉亭四迷『浮雲』第一篇の分析（１）
第5回 二葉亭四迷『浮雲』第二篇の分析（２）
第6回 二葉亭四迷『浮雲』第三篇の分析（３）
第7回 二葉亭四迷の翻訳をめぐって
第8回 坪内逍遙「此処やかしこ」における不即不離体
第9回 明治20年代のダ体作品について
第10回 嵯峨の屋おむろ「薄命のすゞ子」におけるダ体の試み
第11回 尾崎紅葉の文体観と『二人女房』のデアル体
第12回 尾崎紅葉『多情多恨』におけるデアル体
第13回 スタイルから見た夏目漱石（１）
第14回 スタイルから見た夏目漱石（２）
第15回 スタイルから見た森鴎外
履修上の注意点
講義形式をとるが，積極的に意見を述べることを期待する。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 70％ )

h10301e110

2019 Syllabus
科目名

日本史研究Ⅴ（近・現代） <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

（休講）

テーマ
日本近現代史概説
授業の到達目標
現在の人類社会や日本社会が，どのような時間的な変遷をへて今にいたっているのか，巨視的な視点で眺めることができる，あ
るいはそのような視点が存在しうることを知ることが重要である。 さらにいえば，現代世界は多様であり，多元的であるが，同時
に強い相互依存関係におかれており，同じひとつの世界を共有し，それゆえ同じひとつの歴史を共有する存在でもあることを認識
できれば，さいわいである。
授業の概要
「現代史は世界史である」との学問的理念のもとに，日本の近現代の歴史を「世界史としての日本近現代史」という観点から概観
する。この授業では，１９世紀末から１９４５年の日本の敗戦までの日本の歩みを東アジアの国際関係の変容との相関関係の中
であとづける。
準備学習（予習・復習）
予習の必要はないが、授業後にノートを整理しておくことが望ましい。授業では、毎回POWERPOINTのスライドを使用して講義
する。使用したスライドは授業後にKT-NOTEにアップロードしておくので、各自がダウンロードして復習に活用してほしい。
課題に対するフィードバック
2回実施する小テストについては、テスト実施後に正解を示すなど、適宜フィードバックをおこなう。
内

容

第1回 世界構造転換の時代としての近代
第2回 東アジアにおける近代帝国主義体制の成立
第3回 近代世界の内部秩序としての近代帝国主義体制
第4回 近代帝国主義体制の構造的特徴
第5回 宗主国と植民地
第6回 帝国日本の形成
第7回 帝国日本の植民地統治・小テスト
第8回 第1次世界大戦と東アジア
第9回 第1次世界大戦後の４つの反作用
第10回 二つの対外路線
第11回 満州事変・華北分離工作
第12回 日中全面戦争
第13回 日独伊三国同盟と南進政策
第14回 アジア太平洋戦争
第15回 ポツダム宣言受諾と日本占領・小テスト
履修上の注意点
やむをえない理由で欠席する場合は、必ず欠席届を提出してください。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( 70 )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( )
参加度 ( 30 )
授業の途中で小テストを２回おこなう。成績評価に大きなウェイトを占めるので、必ず受験するように。

h10301e250

2019 Syllabus
科目名

日本史研究Ⅵ（近・現代） <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

（休講）

テーマ
天皇と統帥権
授業の到達目標
戦前の日本の国制に特有な統帥権独立制度をとりあげ、それがどのようなものであったのかを理解するとともに、そのような特異
な制度がなぜ成立したのかを考察する。先行学説の批判的検討から新しい仮説を導き、その仮説の正しさを史料を用いて実証す
るという、歴史学の手法を学ぶ。
授業の概要
戦前の統帥権独立制度のもとで、大元帥すなわち統帥大権の保持者である天皇が実際にどのようにして、その大権を行使した
のかを、制度史的に考察する。
準備学習（予習・復習）
予習の必要はないが、授業後にノートを整理しておくことが望ましい。授業で使用するスライドは、各授業の終了後に、KTnoteからダウンロードできるようにするので、復習に活用してほしい。
課題に対するフィードバック
educaを使って小テストを2回おこなう。小テストでは正答とともに解説を付けて、どこがまちがったのかフィードバックできるよう
にする。
内

容

第1回

基本的に以下のプランに従って講義を進める。ただし講義の進みぐあいによって，順序や回数を変えることがある。
統帥権独立制度とは何か：序論
第2回 統帥権独立制度とは何か―日本国憲法と明治憲法、それぞれの国制
第3回 日本国憲法下の内閣制度と明治憲法下の内閣制度
第4回 明治憲法下における内閣と軍隊の関係
第5回 現在も統帥権独立制度は存在するのか―諸外国との比較
第6回 自衛隊のイラク派遣にみる政軍関係
第7回 太平洋戦争開始時の政軍関係①―国策決定
第8回 太平洋戦争開始時の政軍関係②―統帥命令の発令小テスト：
第9回 統帥権独立制度はいつできたのか①―太政官制時代：廃藩置県まで
第10回 統帥権独立制度はいつできたのか②―太政官制時代：廃藩置県後
第11回 参謀本部の創設
第12回 帷幄上奏による明治天皇の統帥大権行使のはじまり
第13回 統帥権独立制度はなぜできたのかー学説史の検討
第14回 万機親裁システムの成立
第15回 万機親裁システムと統帥権独立制度小テスト
履修上の注意点
教育実習やインターンシップや企業面接等で欠席する場合は、必ず欠席届を提出すること。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
近代日本の軍部と政治
著者： 永井和
出版社： 思文閣出版
出版年： 1993年

ISBN： 4784207708

成績評価
試験
( )
小テスト ( 70 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

h10301e250
授業の途中でeducaを用いて小テストを２回おこなう。成績評価に大きなウェイトを占めるので、必ず受験するように。

h10301f510

2019 Syllabus
科目名

日本文化研究Ⅶ（日本語） <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

安達 太郎

テーマ
日本語文法の発想
授業の到達目標
１）日本語がどのようなしくみを持つ言語であるのか理解する。 ２）自分たちが日常的に使っている日本語でさえ，私たちにとって
未知な存在であることを理解する。 ３）２）を通じて，自分の立場を絶対化せず，相対的に考えるという視点を学ぶ。
授業の概要
日本語を母語とする者にとって，日本語はあらためて考える余地がないほど当たり前の存在に見える。この授業では，日本語の
しくみについて私たちが驚くほど「知らない」ことを明らかにすることを通じて日本語文法の発想を理解させる。
準備学習（予習・復習）
１）授業で配布する資料をよく読んでください。 ２）『日本語学』や『月刊言語』といった雑誌のバックナンバーを手にとって，興味
があるテーマを扱った論文を読んでください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 日本語文法への導入
第2回 日本語の「内側」と「外側」
第3回 活用のとらえ方
第4回 名詞につく助詞
第5回 格と文型
第6回 主格・主語・主題
第7回 名詞の意味特性としての〈場所性〉
第8回 動詞の意味特性としての〈意志性〉
第9回 ヴォイス１ 受身のタイプと意味的性質
第10回 ヴォイス２ 使役の意味の広がり
第11回 補助動詞構文１ 方向性の拡張
第12回 補助動詞構文２ 恩恵の拡張
第13回 アスペクト～動きのとらえ方～
第14回 テンス～時間の表し方～
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 50 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 30 )

h10301f650

2019 Syllabus
科目名

日本文化研究Ⅷ（日本語） <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

安達 太郎

テーマ
日本語文法の展開
授業の到達目標
１）日本語がどのようなしくみを持つ言語であるのか理解する。 ２）自分たちが日常的に使っている日本語でさえ，私たちにとって
未知な存在であることを理解する。 ３）２）を通じて，自分の立場を絶対化せず，相対的に考えるという視点を学ぶ。
授業の概要
日本語を母語とする者にとって，日本語はあらためて考える余地がないほど当たり前の存在に見える。この授業では，日本語の
しくみについて私たちが驚くほど「知らない」ことを明らかにすることを通じて日本語文法の発想を理解させる。
準備学習（予習・復習）
１）授業で配付する資料をよく読んでください。 ２）『日本語学』や『月刊言語』といった雑誌のバックナンバーを手にとって，興味
をひかれるテーマを扱った論文を読んでください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 文法的に考える
第2回 モダリティ１ 推量的表現の諸相
第3回 モダリティ２ 「だろう」の伝達的性格
第4回 モダリティ３ 疑問と主張の関係
第5回 モダリティ４ 行為表明と行為要求
第6回 モダリティ５ ていねい体と非ていねい体
第7回 複文１ 複文のとらえ方
第8回 複文２ 条件と理由
第9回 複文３ 名詞修飾の諸相
第10回 「こ」「そ」「あ」の使い分け
第11回 言わないことの意味
第12回 無意味なことばの意味
第13回 「のだ」による文と文の関係づけ
第14回 論理関係と接続詞の役割
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( 50 )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 30 )

h10301h710

2019 Syllabus
科目名

西洋史研究Ⅲ（近代） <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

（休講）

テーマ
西洋近代史の重要事項を研究する。
授業の到達目標
西洋近代に共通する歴史事象および地域や一国に関わる特殊な歴史事象を腑分けしつつ、西洋近代が含み持つ普遍性と特殊
性の理解に努めることが目的である。
授業の概要
参加者の関心にしたがって文献を選択して精読する。参加者はレジュメを作成して報告を行う。
準備学習（予習・復習）
関連文献を収集して読了し、レジュメを作成する。報告を行い、コメント反芻しつつ報告内容を再考する。
課題に対するフィードバック
コメントを付して返却する。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 報告1
第3回 報告2
第4回 報告3
第5回 報告4
第6回 報告5
第7回 報告6
第8回 報告7
第9回 報告8
第10回 報告9
第11回 報告10
第12回 報告11
第13回 報告12
第14回 報告13
第15回 報告14
履修上の注意点
5回以上の欠席の場合には単位を認定しない。
教科書

使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )
授業中課とその発表および参加度を総合しつつ評価する。

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

h10301h850

2019 Syllabus
科目名

西洋史研究Ⅳ（近代） <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

（休講）

テーマ
前期に引き続き、西洋近代史の重要事項を研究する。
授業の到達目標
西洋近代に共通する歴史事象および地域や一国に関わる特殊な歴史事象を腑分けしつつ、西洋近代が含み持つ普遍性と特殊
性の理解に努めることが目的である。
授業の概要
参加者の問題関心にしたがって文献を選択して精読する。参加者はレジュメを作成して報告を行う。報告に基づいてディスカッ
ションを行う。
準備学習（予習・復習）
関連文献を収集して読了し、レジュメを作成する。報告を行い、コメント反芻しつつ報告内容を再考する。
課題に対するフィードバック
コメントを付して返却する。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 報告1
第3回 報告2
第4回 報告3
第5回 報告4
第6回 報告5
第7回 報告6
第8回 報告7
第9回 報告8
第10回 報告9
第11回 報告10
第12回 報告11
第13回 報告12
第14回 報告13
第15回 報告14
履修上の注意点
5回以上の欠席の場合には単位を認定しない。
教科書
使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )
授業中課とその発表および参加度を総合しつつ評価する。

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 20 )

h10301h910

2019 Syllabus
科目名

西洋史研究Ⅴ（女性史） <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

（休講）

テーマ
近世近代イギリス女性の諸相
授業の到達目標
近世以降のイギリスにおける女性の在り様の変化、多様な活動を検証することを通して、「西洋近代」と女性史のかかわりを考察
する
授業の概要
上記のテーマ、目的を１年かけて追及し、前期においては、以下のトピックについて講義する
準備学習（予習・復習）
イギリス史の概説書の精読 educaを用いた予習と復習
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 女性史学の誕生 史学史的アプローチ
第2回 近世の社会構造と女性①
第3回 近世の社会構造と女性②
第4回 農業革命と産業革命の衝撃①
第5回 農業革命と産業革命の衝撃②
第6回 工業化社会の二類型の女性
第7回 インターミッション
第8回 「家庭の天使」の真実
第9回 「家庭の天使」の裏側
第10回 「衒示的消費と余暇」の裏側
第11回 「優雅な社会奉仕者」の持つ意味①
第12回 「優雅な社会奉仕者」の持つ意味②
第13回 女性慈善活動の実際①
第14回 女性慈善活動の実際②
第15回 まとめと確認
履修上の注意点
遅刻、早退厳禁。欠席多数は履修を認めない。 educaによる予習復習の励行
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
適宜指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

h10301i050

2019 Syllabus
科目名

西洋史研究Ⅵ（女性史） <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

（休講）

テーマ
近世近代イギリス女性の諸相2
授業の到達目標
近世以降のイギリスにおける女性の在り様、活動を検証することを通して、「西洋近代」と女性史のかかわりを考察する
授業の概要
上記のテーマ、目的を一年かけて追及するにあたり、後期は以下のトピックについて講義する（順序は入れ替わる可能性もある）
準備学習（予習・復習）
イギリス近代史概説書の精読 educaを用いた予習、復習 適宜指示する参考文献の精読
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 フェミニズム発生の背景
第2回 法的無能力からの解放を求めて
第3回 組織的フェミニズムの誕生
第4回 「お座なり」な女子教育への反抗
第5回 女子教育改革の進展①
第6回 女子教育改革の進展②
第7回 女子学寮の誕生
第8回 インターミッション
第9回 工業化社会の女性労働①
第10回 工業化社会の女性労働②
第11回 工業化社会の女性労働③
第12回 社会帝国主義と女性労働
第13回 労働者階級女性の社会運動①
第14回 労働者階級女性の社会運動②
第15回 まとめと確認
履修上の注意点
遅刻、早退厳禁。欠席多数は履修を認めない。 educaによる予習復習の励行
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

適宜指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

h10301i110

2019 Syllabus
科目名

西洋史研究Ⅶ（史料講読） <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

（休講）

テーマ
西洋近代史にかかる重要な一次史料や史学史上重要な研究書を精読する。
授業の到達目標
外国語の読解能力を高め、史料の読み方や研究書の理解力をアップさせることが到達目標である。
授業の概要
参加者の問題関心にしたがって史料や重要な専門書を選んで精読する。
準備学習（予習・復習）
史料ないし研究書の予習はもとより、レジュメを作成し報告の準備を行う。報告に対するコメントを反芻しつつ報告内容を再考
する。
課題に対するフィードバック
コメントを付して返却する。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 報告1
第3回 報告2
第4回 報告3
第5回 報告4
第6回 報告5
第7回 報告6
第8回 報告7
第9回 報告8
第10回 報告9
第11回 報告10
第12回 報告11
第13回 報告12
第14回 報告13
第15回 報告14
履修上の注意点
5回以上の欠席の場合には単位を認定しない。
教科書

使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 20 )
授業中課題とその発表および参加度を総合しつつ評価する。

h10301i250

2019 Syllabus
科目名

西洋史研究Ⅷ（史料講読） <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

（休講）

テーマ
前期に引き続き、西洋近代史にかかる重要な一次史料や史学史上重要な研究書を精読する。
授業の到達目標
前期同様、外国語の読解能力を高め、史料の読み方や研究書の理解力をアップさせることが到達目標である。
授業の概要
参加者の問題関心にしたがって史料や重要な専門書を選んで精読する。
準備学習（予習・復習）
史料ないし研究書の予習はもとより、レジュメを作成し報告の準備を行う。報告に対するコメントを反芻しつつ報告内容を再考
する。
課題に対するフィードバック
コメントを付して返却する。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 報告1
第3回 報告2
第4回 報告3
第5回 報告4
第6回 報告5
第7回 報告6
第8回 報告7
第9回 報告8
第10回 報告9
第11回 報告10
第12回 報告11
第13回 報告12
第14回 報告13
第15回 報告14
履修上の注意点
5回以上の欠席の場合には単位を認定しない。
教科書

使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 20 )
授業中課題とその発表および参加度を総合しつつ評価する。

h10302a110

2019 Syllabus
科目名

特別研究Ⅲ（歴M２） <Ｍａ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

（休講）

テーマ
修士論文の完成を指導する。
授業の到達目標
研究史料を読み込み、その内容を理解した上で修士論文の内容の組み立てを行う。
授業の概要
博物館見学への積極的に参加、常時に図書館で資料調査を行うこと。
準備学習（予習・復習）
授業中に適宜指示を行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 研究主旨を説明する
第2回 文献史料講読
第3回 文献史料講読
第4回 文献史料講読
第5回 文献史料講読
第6回 文献史料講読
第7回 学外授業
第8回 文献史料講読
第9回 文献史料講読
第10回 文献史料講読
第11回 文献史料講読
第12回 文献史料講読
第13回 文献史料講読
第14回 論文内容を発表する
第15回 総括
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 100 )

員

大学院２回生

h10351d510

2019 Syllabus
科目名

日本中世社会文化論特殊演習 <Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

（休講）

テーマ
日本中世の仏教史史料を読む
授業の到達目標
日本中世の史料講読を行うことで中世史料の読解力を養う
授業の概要
西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む
準備学習（予習・復習）
史料の予習・復習を行うこと
課題に対するフィードバック
授業参加者全員がレジュメを作り、発表してもらう
内

容

第1回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む(1)
第2回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む(2)
第3回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む(3)
第4回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む(4)
第5回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む(5)
第6回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む(6)
第7回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む(7)
第8回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む(8)
第9回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む(9)
第10回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む(10)
第11回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む(11)
第12回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む(12)
第13回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む(13)
第14回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む(14)
第15回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む(15)
第16回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む(16)
第17回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む(17)
第18回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む(18)
第19回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む(19)
第20回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む(20)
第21回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む(21)
第22回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む(22)
第23回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む(23)
第24回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む(24)
第25回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む(25)
第26回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む(26)
第27回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む(27)
第28回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む(28)
第29回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む(29)
第30回 西大寺叡尊の自伝「感身学正記」を読む(30)
履修上の注意点
教科書
プリントで配布する
著者：
出版社：
出版年：
参考書

ISBN：

員

大学院１回生

h10351d510

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50% )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50% )

h10351d710

2019 Syllabus
科目名

日本近代社会文化論特殊演習 <Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 通年

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

永井 和

テーマ
倉富勇三郎日記を読む
授業の到達目標
歴史研究において必須となる一次史料の読解力と史料操作の能力を身につける。
授業の概要
倉富勇三郎の日記原本1925年前半の日記を読む。分担を決めてテキストを輪読し、史料解釈の方法を学ぶ。日記には、この時
期の宮中（皇室、宮内省）の動向が詳細に記されているが、同時に当時の上流階級の日常生活を知るうえでも、他に例をみな
い。日記を通じて、時代の状況をつかみたい。
準備学習（予習・復習）
参加者の報告を主に授業を進めていくので、事前の報告準備は不可欠である。
課題に対するフィードバック
授業で担当した箇所については、原史料を翻刻したものを毎回提出する。それを教員が添削する。添削を受けて修正したもの
をKT-noteを通じて再度提出する。
内

容

第1回 ガイダンス（授業の進め方、倉富勇三郎および倉富勇三郎日記についての説明）
第2回 倉富勇三郎日記をまず読んでみる。
第3回 日記の読解と報告①
第4回 日記の読解と報告②
第5回 日記の読解と報告③
第6回 日記の読解と報告④
第7回 日記の読解と報告⑤
第8回 日記の読解と報告⑥
第9回 日記の読解ど報告⑦
第10回 日記の読解ど報告⑧
第11回 日記の読解と報告9
第12回 日記の読解と報告10
第13回 日記の読解と報告11
第14回 日記の読解ど報告12
第15回 日記の読解と報告13
第16回 日記の読解と報告14
第17回 日記の読解と報告15
第18回 日記の読解と報告16
第19回 日記の読解と報告17
第20回 日記の読解と報告18
第21回 日記の読解と報告19
第22回 日記の読解と報告20
第23回 日記の読解と報告21
第24回 日記の読解と報告22
第25回 日記の読解と報告23
第26回 日記の読解と報告24
第27回 日記の読解と報告25
第28回 日記の読解と報告26
第29回 日記の読解と報告27
第30回 日記の読解と報告28
履修上の注意点
日記の輪読と報告を主に授業を進めるので、自分の担当の回の欠席はもちろんだが、他の回の授業にも欠かさず出席する
こと。
教科書
使用しない。
著者：

h10351d710
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

倉富勇三郎日記 第1巻
著者： 倉富勇三郎日記研究会
出版社： 国書刊行会
出版年： 2010

ISBN： 9784336053015

倉富勇三郎日記 第2巻
著者： 倉富勇三郎日記研究会
出版社： 国書刊行会
出版年： 2012

ISBN： 9784336053022

倉富勇三郎日記 第3巻
著者： 倉富勇三郎日記研究会
出版社： 国書刊行会
出版年： 2015

ISBN： 9784336053039

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 70 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

h10351e110

2019 Syllabus
科目名

ヨーロッパ社会文化論特殊演習 <Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

（休講）

テーマ
近代ヨーロッパ史上の重要問題の中から、社会文化に関わる歴史を研究する。
授業の到達目標
近代ヨーロッパ史上の重要な歴史現象を学んで、博論の作成に生かすことが到達目標である。
授業の概要
参加者の問題関心にしたがって、近代ヨーロッパの社会文化史に関する先行研究の中から、政治文化・学校文化・労働文化・法
文化などに関するテキストを選んで精読する。
準備学習（予習・復習）
参加者の問題関心に沿った研究書を選んで、精読し、レジュメを作成して報告する。報告に対するコメントを反芻しつつ、報告
内容を再考する。
課題に対するフィードバック
コメントを付して返却する。
内

容

第1回 イントロダクション
第2回 報告1
第3回 報告2
第4回 報告3
第5回 報告4
第6回 報告5
第7回 報告6
第8回 報告7
第9回 報告8
第10回 報告9
第11回 報告10
第12回 報告11
第13回 報告12
第14回 報告13
第15回 報告14
履修上の注意点
5回以上の欠席の場合には単位を認定しない。
教科書
使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 40 )
授業中発表等 ( 40 )
参加度 ( 20 )
授業中課題とその発表および参加度を総合しつつ評価する。

h52101f210

2019 Syllabus
科目名

イベントデザイン <ＺＭ>

クラス

配当回生

講義期間 後期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

小暮 宣雄

テーマ
文化にかかわるイベントの分析と企画
授業の到達目標
イベントとは何か、イベントの効用と弊害が分かり、実際に企画するための方法論を身につける。
授業の概要
少人数になるために、各自が興味を持つイベントについて検討するようにする。
準備学習（予習・復習）
現場に行くことを前提にして、そのフィールドワークと理論をマッチさせるように関連情報を調べておくこと。レポートについて
は、提出後の授業でコメントするとともに、陰性同士で質疑してもらうことにする。研究の時間は多いほどいいが、それよりは、
頻度を多くすること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 イベント原論1
第3回 イベント原論2
第4回 イベントと文化政策
第5回 イベントとまちづくり
第6回 イベントと観光
第7回 イベントと宗教、政治、行政
第8回 各自のイベント研究の中間発表1
第9回 各自のイベント研究の中間発表2
第10回 イベント現場にいく（学外授業）
第11回 イベント現場での観察の振り返り
第12回 提出されたレポートについての質疑、コメント
第13回 各自のイベント研究の最終発表1
第14回 各自のイベント研究の最終発表2
第15回 まとめとこれからの課題（討論）
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

h52101g610

2019 Syllabus
科目名

税法特論Ⅰ <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

井上 和子

テーマ
税制の研究
授業の到達目標
税法の基本的構造と課題を体系的に理解し，修得する。
授業の概要
租税法律主義、法源、解釈の基本原則など租税法についての基礎知識を学修したのち，所得税，法人税，相続税等の主要税目
の基本的な仕組みをその裏付けとなる「立法趣旨」や「租税理論」とともに学修する。それらを踏まえ，これらの基礎原則や税目の
基本条文の解釈・適用上の問題を争点とする裁判例を素材にして議論を行う。
準備学習（予習・復習）
指定された文献を授業の当日までに読み，ご自身の見解を整理しておいてください。
課題に対するフィードバック
発表内容について授業中に口頭でフィードバックを行います。
内

容

第1回

ガイダンス および 租税法の基礎理論Ⅰ ・各履修生が興味を持つテーマについて・課税に対する基本的な考え
方：その１・租税法の基本原則―『租税公平主義』について
第2回 租税法の基礎理論Ⅱ ・課税に対する基本的な考え方：その2・租税法の基本原則―『租税法律主義』について：
ディスカッション「税法と憲法―最高裁昭和60年3月27日大法廷判決：大島訴訟―」
第3回 租税法の基礎理論Ⅲ ・納税に対する基本的な考え方・源泉徴収制度に係る自動確定について：ディスカッション
「年末調整制度廃止論」
第4回 地方自治と地方税・憲法と自主財政主義・地方税法の歩み・法人事業税の外形標準課税・個人事業税：ディスカッ
ション「ふるさと納税について」「東京都外形標準課税条例無効確認等請求控訴事件」
第5回 税法の解釈とその適用Ⅰ・法的三段論法・固有概念と借用概念：ディスカッション「パチンコ球遊器事件」
第6回 税法の解釈とその適用Ⅱ ・節税，租税回避，脱税：ディスカッション「武富士事件」
第7回 租税の賦課と徴収 ・租税行政の組織・申告納税制度，青色申告制度・推計課税，質問検査権：ディスカッション
「租税法と信義則」
第8回 租税犯とその処罰 ・租税犯・脱税犯の罰則，責任，調査，処理：ディスカッション「確定処分の違法と国家賠償」
第9回 所得税Ⅰ・課税される「所得」とは何か。・所得分類をする理由・所得税法における基本条文の解釈―所得税法36
条，37条を中心として 必要経費の範囲，給与所得控除など概算控除：ディスカッション「事業所得と給与所得の区
別」
第10回 所得税Ⅱ・課税単位―所得税法56条の適用範囲・所得控除と税額控除：ディスカッション「弁護士夫婦事件」「配偶
者控除」
第11回 法人税Ⅰ・法人税の構造確定決算主義と企業会計との関係性別段の定めにおける基本条文の解釈無償取引課税
第12回 法人税法Ⅱ・同族会社をめぐる課税問題・今後の課題：ディスカッション「同族会社の行為計算の否認と法人税」「同
族会社の行為計算の否認と所得税」「ヤフー事件」と「IBM事件」
第13回 相続税・贈与税・相続税・贈与税の概要・財産評価の概要：ディスカッション「現行の相続税の問題」「『時価』をめぐ
る問題」
第14回 消費税・一般消費税の変遷・消費税の概要：ディスカッション「仮名記載と仕入税額控除」・個別消費税
第15回 まとめ ・各履修生が税法上の解釈・適用上の問題又は租税政策上の問題のうち特に興味を持ったテーマについ
て・「税」とは
履修上の注意点
自主的な研究活動が中心です。頑張ってください。
教科書

租税判例百選〔第6版〕
著者： 中里実ほか
出版社： 有斐閣
出版年： 2016

ISBN： 9784641115293

租税法 第二十三版
著者： 金子宏
出版社： 弘文堂
出版年： 2019

ISBN： 9784335315411

h52101g610
参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
( 10 )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 20 )

h52101g710

2019 Syllabus
科目名

税法特論Ⅱ <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

井上 和子

テーマ
税制の研究
授業の到達目標
判例動向を整理し理解することにより、わが国の経済，社会，財政の状況下における税制の問題点について、独自の見方を示す
ことが出来る。
授業の概要
前半は，租税判決の読み方と判例動向の理解へ向け，代表的な判決を読み込み，それらの解釈・適用上の問題点について議論
を行います。それら議論へ向け，履修生にレジュメを作成して報告して頂きます（分担）。後半は，わが国の経済，社会，財政の状
況下における税制をめぐって，それらの問題点を税法の基本的構造と課題とともに分析・検討していきます。
準備学習（予習・復習）
・指定された文献を読み，自分の見解を整理しておく必要があります。・自分が発表を担当する当日までにスライド資料と発表
原稿を作成する必要があります。
課題に対するフィードバック
発表内容について授業中に口頭でフィードバックを行います。作成した文書やスライド資料については、適宜コメントを加えま
す。
内

容

第1回 第1回～第7回．租税判例研究 第１回 租税法の重要性と租税判例研究の意義
第2回 租税法律主義をめぐる裁判例
第3回 租税公平主義をめぐる裁判例
第4回 租税法の法源，課税権の範囲をめぐる裁判例
第5回 租税法の解釈をめぐる裁判例
第6回 租税回避をめぐる裁判例
第7回 租税法の適用をめぐる裁判例
第8回 第8回～第14回．租税政策をめぐって第8回．租税原則と政策税制
第9回 所得税制をめぐる論点
第10回 法人税制をめぐる論点
第11回 消費税制をめぐる論点－消費税の制度と機能，個別消費税
第12回 資産課税をめぐる論点
第13回 地方税をめぐる論点
第14回 納税環境整備をめぐる論点
第15回 まとめ 税法上の解釈・適用上の問題，租税政策上の問題のうち，特に興味を持ったテーマについて，関連する裁
判例､先行研究論文，その他の文献資料を基に発表してもらいながら，本講義のまとめを行ないます。
履修上の注意点
自主的な研究活動が中心です。頑張ってください。
教科書
図説 日本の税制 平成３０年度版
著者： 吉沢浩二郎
出版社： 財経詳報社
ISBN： 9784881774496

出版年： 2018
税で日本はよみがえる
著者： 森信茂樹
出版社： 日本経済新聞出版社

ISBN： 9784532356330

出版年： 2015
参考書

成績評価
試験

( )

レポート

( 10 )

h52101g710
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

h52102a110

2019 Syllabus
科目名

課題研究Ⅲ <Ｍａ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院２回生

員

高原 正興

テーマ
修士論文作成のための研究報告と指導
授業の到達目標
よりよい修士論文を作成・提出できる状況と蓄積を図る。
授業の概要
一対一のゼミ形式の授業を通じて、修論構想の進捗状況を報告してもらい、適宜指導を行う。当面は構想の２～４章の内容を展
開する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
毎回の授業時にチェックする
内

容

第1回 大学院生による研究報告と指導(1)
第2回 大学院生による研究報告と指導(2)
第3回 大学院生による研究報告と指導(3)
第4回 大学院生による研究報告と指導(4)
第5回 合同課題研究
第6回 大学院生による研究報告と指導(5)
第7回 大学院生による研究報告と指導(6)
第8回 大学院生による研究報告と指導(7)
第9回 大学院生による研究報告と指導(8)
第10回 合同課題研究
第11回 大学院生による研究報告と指導(9)
第12回 大学院生による研究報告と指導(10)
第13回 大学院生による研究報告と指導(11)
第14回 大学院生による研究報告と指導812)
第15回 合同課題研究
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 70% )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30% )

h52102a112

2019 Syllabus
科目名

課題研究Ⅲ <Ｍｂ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院２回生

員

平尾 毅

テーマ
修士論文の執筆に向けた研究を行う。
授業の到達目標
修士論文のリサーチ・クエスチョンを立てる過程で論理的な思考力を身につける。大学院生の中間報告会に参加することで、多角
的な視点で自らの研究を検討することができる。
授業の概要
自らの興味関心をもとに設定したリサーチ・クエスチョンに対して論理的に解答するための構成を検討し、執筆に着手する。
準備学習（予習・復習）
教員からフィードバックを踏まえた研究報告資料を作成する。（3時間程度）
課題に対するフィードバック
研究報告に対して、その都度教員からコメントします。
内

容

第1回 研究計画の作成
第2回 研究報告と議論①
第3回 研究報告と議論②
第4回 研究報告と議論③
第5回 研究報告と議論④
第6回 研究報告と議論⑤
第7回 研究報告と議論⑥
第8回 研究報告と議論⑦
第9回 研究報告と議論⑧
第10回 研究報告と議論⑨
第11回 研究報告と議論⑩
第12回 研究報告と議論⑪
第13回 研究報告と議論⑫
第14回 研究報告と議論⑬
第15回 研究報告と議論⑭
履修上の注意点
修士論文は一朝一夕には完成しません。計画的に研究を進めてください。
教科書

特になし。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
適宜紹介します。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 80％ )
授業中発表は毎回の授業の研究報告を含みます。

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20％ )

h52102a113

2019 Syllabus
科目名

課題研究Ⅲ <Ｍｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院２回生

員

小暮 宣雄

テーマ
文化政策・アーツマネジメント研究3
授業の到達目標
わが国中心に文化政策の担い手を研究するとともに、芸術と社会の出会いをアレンジするアーツマネジメントの実践現場を調査す
る。
授業の概要
少人数なので、院生の興味ある文化分野を中心にその行政や企業メセナ、公益法人などの活動を調べていく。
準備学習（予習・復習）
日本の文化政策の概要はまず調べておくこと。授業で紹介した芸術鑑賞を行うこと（現地に行くのでかなりの時間が必要）。レ
ポートについては発表してもらいコメントや議論をする。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 公共政策のなかにおける文化の位置づけ
第3回 文化政策のなかにおける芸術の位置づけ
第4回 文化行政論・・・中央政府
第5回 文化行政論・・・地方政府
第6回 企業メセナ論
第7回 アーツサービスオーガニゼーション論1
第8回 アーツサービスオーガニゼーション論2
第9回 各自の調査発表1
第10回 各自の調査発表2
第11回 学外授業1・・・視覚芸術
第12回 学外授業2・・・実演芸術
第13回 フィールドワークの振り返り
第14回 アウトリーチと社会的包摂
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

h52102a250

2019 Syllabus
科目名

課題研究Ⅳ <Ｍａ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院２回生

員

高原 正興

テーマ
修士論文作成のための研究報告と指導
授業の到達目標
よりよい修士論文を作成・提出することに尽きる
授業の概要
一対一のゼミ形式の授業を通じて、修論執筆の進捗状況を報告してもらい、適宜指導を行う。また、修論原案の添削を行う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
毎回の授業時にチェックする
内

容

第1回 大学院生による研究報告と指導(1)
第2回 大学院生による研究報告と指導(2)
第3回 大学院生による研究報告と指導(3)
第4回 大学院生による研究報告と指導(4)
第5回 合同課題研究
第6回 大学院生による研究報告と指導(5)
第7回 大学院生による研究報告と指導(6)
第8回 修論原稿第１章の提出と添削
第9回 修論原稿第２章の提出と添削
第10回 修論原稿第３章の提出と添削
第11回 修論原稿第４章の提出と添削
第12回 修論原稿の最終添削
第13回 修論口頭試問のための指導
第14回 修論口頭試問
第15回 修論集の作成と指導
履修上の注意点
何よりも研究時間の確保が重要になる
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 70% )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30% )

h52102a252

2019 Syllabus
科目名

課題研究Ⅳ <Ｍｂ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院２回生

員

平尾 毅

テーマ
修士論文の完成
授業の到達目標
大学院生の中間報告会に参加することで、多角的な視点で自らの研究を検討することができる。修士論文の執筆作業を通して、
論理的な思考力を磨くことができる。
授業の概要
定期的に研究報告を行うとともに、執筆した内容の添削を受けながら、修士論文の完成を目指す。
準備学習（予習・復習）
教員からフィードバックを踏まえた研究報告資料を作成する。（3時間程度）教員のコメントにもとづき執筆する。
課題に対するフィードバック
報告に対するコメントや添削結果を踏まえて研究を進める。
内

容

第1回 修士論文の執筆方法
第2回 序論の執筆確認
第3回 本論の執筆確認①
第4回 本論の執筆確認②
第5回 本論の執筆確認③
第6回 本論の執筆確認④
第7回 本論の執筆確認⑤
第8回 結論の執筆確認
第9回 修士論文の初稿提出
第10回 体裁の確認①
第11回 体裁の確認②
第12回 修士論文の完成稿提出
第13回 口頭試問・報告会に向けての準備①
第14回 口頭試問・報告会に向けての準備②
第15回 修士論文報告会
履修上の注意点
教科書
特になし。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
適宜紹介します。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 80％ )
参加度 ( 20％ )
授業中発表は授業中の研究報告および論文の執筆内容を含みます。

h52102a253

2019 Syllabus
科目名

課題研究Ⅳ <Ｍｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院２回生

員

小暮 宣雄

テーマ
文化政策・アーツマネジメント研究4
授業の到達目標
前期に続き、わが国中心に文化政策の担い手を研究するとともに、芸術と社会の出会いをアレンジするアーツマネジメントの実践
現場を調査し、自らもイベントを企画できるようになる。
授業の概要
少人数なので、院生の興味ある文化分野を中心にその行政や企業メセナ、公益法人などの活動を調べていくとともに、企画づくり
も行ってもらう。
準備学習（予習・復習）
日本の文化政策、とくに興味のある自治体における文化行政の概要をまず調べておくこと。授業で紹介した芸術鑑賞を行うこ
と（現地に行くのでかなりの時間が必要）。レポートについては発表してもらいコメントや議論をする。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 夏休みに課題としていた芸術場視察について、発表と議論
第3回 芸術場としての劇場文化論
第4回 障害者と視覚芸術
第5回 障害者と実演芸術
第6回 市民活動と文化政策
第7回 学外授業1・・・障害者の音楽祭に参加
第8回 学外授業2・・・障害者の展覧会に参加
第9回 各自の研究発表1
第10回 各自の研究発表2
第11回 フィールドワークに対するコメントと議論
第12回 指定管理者制度のいま
第13回 芸術フェスティバル論
第14回 芸術と観光、まちづくり、福祉政策の関係
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
アーツマネジメント学
著者： 小暮宣雄
出版社： 水曜社
出版年： 2013年

ISBN： 9784880653129

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

h52151d110

2019 Syllabus
科目名

経営戦略特殊研究 <Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

（休講）

テーマ
組織能力の点から経営戦略を考える。
授業の到達目標
製品開発と関連した組織能力の観点から経営戦略を理解する能力の獲得。製造業（自動車産業）の事例を主に授業では取り上
げて製品開発と組織能力について学んでもらうが、そのような知見をサービス業など別の形態の産業の分析にも適用できるような
応用能力の養成。
授業の概要
経営戦略論は幅広い領域を含むが、主に経営環境・市場、組織構造、経営資源の3つの領域に着目しつつ深化してきた。この授
業ではこの内、主に組織構造に焦点を当てて経営戦略論を学んでもらう。具体的には、テキストに基づいて、日本の基幹産業で
ある自動車産業の製品開発に関する組織能力の構築の経営史的事例を取り上げる。
準備学習（予習・復習）
輪読文献の予習と復習は当然のこととして、毎回の授業テーマに関係する文献を調査し積極的に読むこと。
課題に対するフィードバック
課題を出した当日もしくは次回の授業でフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 序章、製品開発と新たな企業間競争
第3回 製品開発に関する研究の基本的な枠組み
第4回 世界の自動車産業における競争
第5回 自動車産業におけるパフォーマンスの尺度
第6回 製品開発のプロセス
第7回 プロジェクト戦略
第8回 これまでの授業の中間の取りまとめ
第9回 製造能力
第10回 問題解決サイクルの連携調整
第11回 リーダーシップと組織
第12回 効果的な製品開発のパターン
第13回 製品開発の将来
第14回 自動車産業を超えて－結論と展望－
第15回 まとめ
履修上の注意点
主に下記のテキストに基づいて授業を進めるが、他の文献をテキストに追加指定する場合もある。
教科書

【増補版】製品開発力
著者： 藤本隆宏、キム・B・クラーク
出版社： ダイヤモンド社
出版年： 2009年

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

h52151d210

2019 Syllabus
科目名

経営組織特殊研究 <Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

（休講）

テーマ
組織マネジメントプロセスである、計画、組織化、リーダーシップ、コントロールの各ステージでの経営原理を探求していく。
授業の到達目標
組織論の学術的・専門的知識と方法論を学び、自らの個別研究テーマの中でそれらを位置づけ活用していく。
授業の概要
マネジメント環境分析、意思決定、計画策定、組織デザイン、組織行動、組織文化、モチベーション論、リーダーシップ行動論、オ
ペレーションマネジメント、これらについて、理論研究や事例研究の先行研究レビューを進めていく。
準備学習（予習・復習）
各回、先行研究のレビューを準備してくること。
課題に対するフィードバック
授業内において、発表と討論を進める。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 論文・文献のレビュー（1）
第3回 論文・文献のレビュー（2）
第4回 論文・文献のレビュー（3）
第5回 論文・文献のレビュー（4）
第6回 論文・文献のレビュー（5）
第7回 論文・文献のレビュー（6）
第8回 論文・文献のレビュー（7）
第9回 論文・文献のレビュー（8）
第10回 各自研究テーマと関連づけた報告（1）
第11回 各自研究テーマと関連づけた報告（2）
第12回 各自研究テーマと関連づけた報告（3）
第13回 各自研究テーマと関連づけた報告（4）
第14回 各自研究テーマと関連づけた報告（5）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

適宜紹介
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 60 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 40 )

h52151d310

2019 Syllabus
科目名

経営管理特殊研究 <Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

（休講）

テーマ
経営現象を理解するための基礎理論を学ぶ。
授業の到達目標
修士論文の研究テーマを、経営学の理論的枠組みを使って分析できる能力を身につける。
授業の概要
経営管理に関する古典的名著の精読と討論を通して、経営学の基本的な理論を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
指示された文献を事前に読み、レジュメを作成した上で、レジュメに基づく討論を行うため、予習としてレジュメを作成してくださ
い。（2時間程度）
課題に対するフィードバック
第8回「中間まとめ」および第15回「まとめ」においてポイントの整理を行う。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 経営管理とは何か
第3回 テキストの読解と討論①
第4回 テキストの読解と討論②
第5回 テキストの読解と討論③
第6回 テキストの読解と討論④
第7回 テキストの読解と討論⑤
第8回 中間まとめ
第9回 テキストの読解と討論⑥
第10回 テキストの読解と討論⑦
第11回 テキストの読解と討論⑧
第12回 テキストの読解と討論⑨
第13回 テキストの読解と討論⑩
第14回 テキストの読解と討論⑪
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書
古典リストの中からガイダンス時に決定します。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
適宜紹介します。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 45％ )
授業中発表等 ( 45％ )
参加度 ( 10％ )
授業中課題はレジュメの評価です。授業中発表はレジュメに基づく発表と討論を含みます。

h52151d410

2019 Syllabus
科目名

ファイナンス特殊研究 <Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

（休講）

テーマ
経済社会における金融の役割
授業の到達目標
金融仲介の現代における意味を論述できること
授業の概要
中小企業と金融、証券市場の役割、国際収支と国際政治など、現代における金融をめぐるトピックスを取り上げ、金融の意味を討
論する。
準備学習（予習・復習）
自身の金融に関する経験、印象などをまとめておいてください。
課題に対するフィードバック
課題に対するフィードバックは授業中に行ないます。
内

容

第1回 中小企業金融の課題（１）
第2回 中小企業金融の課題（２）
第3回 中小企業金融の課題（３）
第4回 中小企業金融の課題（４）
第5回 日本の個人投資家の金融行動とその問題点（１）
第6回 日本の個人投資家の金融行動とその問題点（２）
第7回 日本の個人投資家の金融行動とその問題点（３）
第8回 日本の個人投資家の金融行動とその問題点（４）
第9回 国際金融と政治（１）
第10回 国際金融と政治（２）
第11回 国際金融と政治（３）
第12回 国際金融と政治（４）
第13回 現代における中央銀行の役割（１）
第14回 現代における中央銀行の役割（２）
第15回 現代における中央銀行の役割（３）
履修上の注意点
教科書
なし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に示します
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50％ )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50％ )

h52151d510

2019 Syllabus
科目名

国際経済特殊研究 <Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

（休講）

テーマ
地球規模の地域的不均等発展について学ぶこと。
授業の到達目標
本科目の目的は、国際経済危機に焦点を当てながら、「南北問題」という地球規模の地域的不均等発展について学ぶことによっ
て、現実の国際経済のダイナミクスを研究する能力を身につけることにある。
授業の概要
本科目では、世界的な資本の流れや、それがどのような社会関係や、人間・自然関係を生んでいくかなどを検討する。さらに、現
代社会においては、資本の越境活動を通した国際経済の統合によってグローバル都市が生まれつつあり、本科目では、この背
景を踏まえながらグローバル都市と周辺地域との関係を検討する。なお、本科目は、原則として英語で講義する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 Guidance
第2回 Chapter 1: The Disruption (First Half)
第3回 Chapter 1: The Disruption (Second Half)
第4回 Chapter 2: Capital Assembled
第5回 Chapter 3: Capital Goes to Work (First Half)
第6回 Chapter 3: Capital Goes to Work (Second Half)
第7回 Chapter 4: Capital Goes to Market (First Half)
第8回 Chapter 4: Capital Goes to Market (Second Half)
第9回 Chapter 5: Capital Evolves (First Half)
第10回 Chapter 5: Capital Evolves (Second Half)
第11回 Chapter 6: The Geography of It All (First Half)
第12回 Chapter 6: The Geography of It All (Second Half)
第13回 Chapter 7: Creative Destruction on the Land (First Half)
第14回 Chapter 7: Creative Destruction on the Land (Second Half)
第15回 Chapter 8: What is to be Done? And Who is Going to Do It?
履修上の注意点
教科書
Enigma of Capital: How Capitalism Dominates the World and How We Can Master Its Mood Swings
著者： Harvey, D.
出版社： Profile Books
出版年： 2011

ISBN： 978-1846683091

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

h52151d610

2019 Syllabus
科目名

国際金融特殊研究 <Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

（休講）

テーマ
暗号資産（旧称仮想通貨）、ドル基軸通貨の揺らぎ、中国の債務外交など、今日の国際金融問題を各自で取り上げ、発表、レポー
ト執筆をします。
授業の到達目標
国際金融問題について、日本語と英語で理解し議論し、論文を書く。
授業の概要
各自が自分の興味ある材料を持ち寄って輪番で発表・議論します。
準備学習（予習・復習）
日ごろから、Financial Times、The Economistなど英語の経済金融誌を読んでください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 イントロダクション 国際金融概観と授業の進め方の説明
第2回 発表・個別指導
第3回 発表・個別指導
第4回 発表・個別指導
第5回 発表・個別指導
第6回 発表・個別指導
第7回 発表・個別指導
第8回 発表・個別指導
第9回 発表・個別指導
第10回 発表・個別指導
第11回 発表・個別指導
第12回 発表・個別指導
第13回 発表・個別指導
第14回 発表・個別指導
第15回 発表・個別指導
履修上の注意点
主体的な参加が求められます。どんな初歩的な質問も受け付けますので、不明な点あれば遠慮せずに聞いてください。
教科書

参考書

国際金融の世界
著者： 佐久間浩司
出版社： 日本経済新聞出版社
出版年： 2015

ISBN： 9784532113452

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( )
参加度 ( )

h52151d710

2019 Syllabus
科目名

地域経済特殊研究 <Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

（休講）

テーマ
地域経済学に関する専門的な知識を学ぶ
授業の到達目標
・地域経済学の基本的概念について理解する。・地域経済学及び地域開発の理論について理解し、説明することができるようにす
る。・地域経済をめぐる歴史や最新の事情について、主体的に学ぶことができるようにする。
授業の概要
地域経済学の基本的概念及び基礎的な理論を文献講読に基づいて学ぶとともに、受講生の関心に基づいて最新の具体的事例
をとりあげて検討する。
準備学習（予習・復習）
・予習として、授業中に指示した文献や資料に目を通し、報告時にはレジュメを準備する（1時間半程度）・復習として、授業で
扱った知識や理論について、配布資料を基に振り返ること（1時間程度）
課題に対するフィードバック
授業中に指示された課題について、講義中あるいはKT-note上でフィードバックを行う。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 テキスト講読① 第1章
第3回 テキスト講読② 第２章
第4回 テキスト講読③ 第３章
第5回 テキスト講読④ 第４章
第6回 テキスト講読⑤ 第５章
第7回 テキスト講読⑥ 第６章
第8回 テキスト講読⑦ 第７章
第9回 テキスト講読⑧ 第８章
第10回 テキスト講読⑨ 第９章
第11回 テキスト講読⑩ 第10章
第12回 テキスト講読⑪ 第11章
第13回 テキスト講読⑫ 第12章
第14回 受講生による個別地域経済研究報告①
第15回 受講生による個別地域経済研究報告②
履修上の注意点
・やむを得ず遅刻・欠席する場合は、必ず担当教員に事前連絡すること。各自、個別地域経済研究を並行して行うので、講義
進行過程で、随時、研究対象とテーマについて報告してもらう。その準備も併せて行うこと。
教科書

地域づくりの経済学入門
著者： 岡田知弘
出版社： 自治体研究社
出版年： 2005年

ISBN： 9784880374437

参考書
講義中に適宜指示する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( ５０ )
授業中発表等 ( ３０ )
参加度 ( ２０ )
・授業中課題及び授業中発表は、輪読における報告内容及び課題に対する報告内容を基に評価を行う。

h52151d710

h52151d810

2019 Syllabus
科目名

財政学特殊研究 <Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

（休講）

テーマ
支出税を中心に現代の租税理論と租税思想を学びつつ、租税の側面から財政について研究する方法を学ぶ
授業の到達目標
・支出税の特徴と、制度として実現する際の課題について理解する・支出税をひとつの基準として、現代日本の税制を分析したり、
税制改革のあり方を検討したりすることができるようになる。
授業の概要
現代日本の税制と税制改革の潮流について概観した後に、テキストに沿って支出税を中心とする現代租税論の理論と思想を学
ぶ。テキストの理解は予習によるものとし、授業ではテキストの内容や、その内容に照らして現代日本の税制をどのように理解す
ることができるのかについてディスカッションを行う。
準備学習（予習・復習）
毎回、テキストの指定した部分について、予習をする必要がある。また、毎回の授業についてのまとめを翌週の授業で提出す
ることを求めるのでこれを復習とみなす。
課題に対するフィードバック
毎回の報告に対して口頭でフィードバックを行う。レポートについてはコメントを付与して返却する。
内

容

第1回 イントロダクション：本講義の目的
第2回 現代の日本の税制と租税改革の潮流
第3回 現代日本の税制と税制改革の潮流
第4回 支出税の源流
第5回 フィッシャーの「支出税」の特徴と意義
第6回 カルドア『支出税』の理論と特徴
第7回 ヴィックリーの支出税論
第8回 カーター報告の現代的意義
第9回 アンドリュースによる「現代的支出税」構想
第10回 ミード報告とイギリス型支出税
第11回 アメリカの消費ベース課税思想
第12回 経済活動のグローバル化と法人課税
第13回 現代付加価値税の理論と課題
第14回 課税ベースの選択と現代租税論の課題
第15回 まとめ
履修上の注意点
財政学の基礎的な知識をもっているか、並行して学ぶことが必要である。
教科書

現代租税の理論と思想
著者： 宮本憲一・鶴田廣巳・諸富徹
出版社： 有斐閣
出版年： 2014年

ISBN： 978-4641164246

参考書
図説 日本の税制〈平成30年度版〉
著者： 吉沢 浩二郎
出版社： 財経詳報社
出版年： 2018年

ISBN： 978-4881774496

財政学 改訂版
著者： 神野直彦
出版社： 有斐閣
出版年： 2007年

ISBN： 978-4641162983

h52151d810
成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
( 40 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

h52151d910

2019 Syllabus
科目名

文化政策特殊研究 <Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

（休講）

テーマ
豊かさを実現する文化政策の可能性
授業の到達目標
１）文化政策の先進事例から複眼的思考の重要性を学ぶ２）学生が自らの経験を基礎に考えることを促す３）個人の自立を目指し
た文化政策を考える
授業の概要
中央省庁の文化政策を概観しながら、文化政策の過去／現在／未来を学習する
準備学習（予習・復習）
復習として、経済新聞などを読んで文化政策の最新動向を理解する（1時間）
課題に対するフィードバック
授業課題については、KTNOTE上でフィードバックを行いつつ、次回授業時に回答する。
内

容

第1回 文化庁の設立経緯：文化庁の文化政策１
第2回 文化財の保存と活用：文化庁の文化政策2
第3回 著作権と知的所有権：文化庁の文化政策3
第4回 国語／日本語教育：文化庁の文化政策4
第5回 宗務行政：文化庁の文化政策5
第6回 美術館／博物館：文化庁の文化政策6
第7回 埋蔵文化財と「稼ぐ文化」論：文化庁の文化政策7
第8回 文化経済戦略：内閣府
第9回 国際交流と医療観光：外務省／厚労省
第10回 都市景観とパブリックアート：国土交通省
第11回 田園回帰と関係人口論：総務省
第12回 原産国表示と製法品質表示基準：国税庁
第13回 文化観光：観光庁
第14回 文化政策の国際比較
第15回 まとめ
履修上の注意点
学会参加を含めた学外授業を実施予定であるので、履修前に事前相談されたい。論文公募についても積極的に投稿を促
す。
教科書
特になし
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

文化経済論
著者： 金武創／阪本崇
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2005年

ISBN：

成績評価
試験
( 10 )
小テスト ( 30 )
授業中発表等 ( 10 )
小テストも含めた日常点評価を重視する

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 10 )

h52151e010

2019 Syllabus
科目名

公共施設マネジメント特殊研究 <Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

北村 義典.木下 達文

テーマ
文化施設マネジメントに関する政策研究
授業の到達目標
これからの日本の文化政策において文化施設の存在意義を見直し新たな役割を見いだしていくような活動が求められている。こ
の授業を通じて、既存の事業活動等をきちんと見つめつつ、その中から課題をみつけ新たな提案をしていくことで、現状認知、課
題設定、政策立案に対応できる能力を身につける。
授業の概要
より実践的な政策立案と授業内で実施できる簡単な政策実施を行う。
準備学習（予習・復習）
身近な文化政策の状況とその評価を考える訓練をしておいて欲しい。
課題に対するフィードバック
また、課題等に対しては授業中やメール等でのフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション・政策研究について
第2回 文化施設政策の考え方
第3回 文化施設の課題について
第4回 文化施設・マネジメントとテーマ研究
第5回 文化施設政策企画
第6回 文化施設政策の事例研究
第7回 文化施設政策コンペティション
第8回 文化施設の政策調査研究
第9回 文化施設の政策調査設計
第10回 文化施設の現状確認（現場調査）※期間中に調査を行う
第11回 文化施設の政策分析
第12回 新たな文化施設政策の立案
第13回 新たな文化施設政策の具体化
第14回 新たな文化施設政策に関する記録
第15回 総括
履修上の注意点
※授業の進行具合によって多少変更をする場合もある。 ※授業の性格上、集中して調査などを行う場合があるが、その際は
受講生の都合を考慮して日程を決めていきたい。
教科書

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )
とくに出席を重視する。

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 40 )

h52151e110

2019 Syllabus
科目名

都市空間マネジメント特殊研究 <Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

松本 正富

テーマ
都市空間マネジメント学における情報の評価
授業の到達目標
都市空間マネジメント学に関連する情報を合理的に分析評価する方法を検討して，研究に資する能力を身につける。
授業の概要
現代の都市空間を用途ごとに分解したうえで，それを計画し運用する際のマネジメント手法の先端的な動向について学術的なレ
ビューを行い，本領域の到達点と時代に即した社会的要請を探る。続けて，都市空間に関する情報を，社会制度／時代的価値
／文化的背景／生産技術／環境条件／用途機能／利用者要望等の具体的な要素まで掘り下げ，実態としての都市空間との関
連について分析評価する方法を検討する。
準備学習（予習・復習）
課題の多くは，授業時間外での作業となる（概ね，授業時間と倍程度の予習時間が必要）。
課題に対するフィードバック
各個人ごとに，口頭にて評価の内容を伝えながらアドバイスを行います。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 事例研究１ 社会制度
第3回 発表１
第4回 事例研究２ 時代的価値
第5回 発表２
第6回 事例研究３ 文化的背景
第7回 発表３
第8回 事例研究４ 生産技術
第9回 発表４
第10回 事例研究５ 環境条件
第11回 発表５
第12回 事例研究６ 用途機能
第13回 発表６
第14回 事例研究７ 利用者要望
第15回 発表７、まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( )

h52151e210

2019 Syllabus
科目名

医療マネジメント特殊研究 <Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

（休講）

テーマ
医療マネジメントに関する専門的な知識を学ぶ
授業の到達目標
・医療マネジメントの外部環境と内部環境について説明できる。・医療マネジメントの課題について具体的事例に即して分析し討議
することができる。・医療マネジメントに関する最新の知見や動向について主体的に学ぶことができる。
授業の概要
医療マネジメントについて、外部環境（医療制度・政策動向）と内部環境（専門職組織、医療技術、地域医療連携等）について学
ぶとともに、具体的事例をとりあげて検討する。
準備学習（予習・復習）
・予習として、授業中に指示した文献や資料に目を通しておくこと（予習時間1時間）・復習として、授業で扱った知識や理論に
ついて、配布資料を基に振り返ること（復習時間1時間）
課題に対するフィードバック
授業で実施した課題に対して、KT-note上からフィードバックを行う。
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 医療マネジメントの外部環境① 医療法
第3回 医療マネジメントの外部環境② 医療保険制度
第4回 医療マネジメントの外部環境③ 診療報酬制度
第5回 医療マネジメントの外部環境④ 介護保険制度
第6回 医療マネジメントの外部環境⑤ 地域包括ケアシステム
第7回 医療マネジメントの外部環境⑥ 医療制度の国際比較
第8回 医療マネジメントの内部環境① 専門職と人的資源管理
第9回 医療マネジメントの内部環境② 医療技術の管理
第10回 医療マネジメントの内部環境③ リスク管理
第11回 医療マネジメントの内部環境④ 地域医療連携
第12回 医療マネジメントの内部環境⑤ 医療福祉ミックス
第13回 医療マネジメントのケーススタディ①
第14回 医療マネジメントのケーススタディ②
第15回 医療マネジメントのケーススタディ③
履修上の注意点
・やむを得ず遅刻・欠席する場合は、担当教員に連絡をすること。
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
(0)
レポート
(0)
小テスト ( 0 )
授業中課題 ( 50 )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 20 )
・授業中課題は、主にケーススタディでの資料準備を基に評価を行う。

h701010610

2019 Syllabus
科目名

看護政策論 <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

（閉講：開⇒閉）

テーマ
看護職の活動の場が拡大し、活動対象者が多様化している中で、質の高い看護活動の提供を保証する看護政策を理解する。ま
た、看護政策の歴史的発展過程と看護職の抱える課題について、広い視点からクリティークしたうえで理解し、課題解決の時期、
規模等考察したうえでの目標設定レベル、解決の方策について具体的に思考できる能力を養う。さらにわが国における看護制度・
看護政策・看護教育制度・諸外国の看護政策について学習し、看護職を取り巻く国内外の環境について理解すると共に、政策と
政策決定に関与する基本的な構造およびヘルスケア政策決定の過程とそこで直面する課題についても考察する。
授業の到達目標
１ 看護職の活動の場が拡大、対象者が多様化と、質の高い看護活動を提供するための環境づくりとしての看護政策を理解でき
る。２ 地域の保健医療福祉政策決定の過程と看護職の役割について理解できる。３ 質の高い看護活動を保証するシステムに
向けて、直面する課題について考察することが出来る。
授業の概要
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回
第2回
第3回

看護と法 法治国家のしくみ 三権分立 選挙権
政策とは何か、政策過程とは何か、政治過程とは何か
看護職者と政策、看護における政策の重要性、専門職としての看護と政策 保健師助産師看護師法の変遷から教
育制度まで
第4回 政策過程への参画とは、その方策 概要 わが国の看護の人材：看護職員需給見通 し、看護師等の人材確保の促
進に関する法律、その他看護の人材確保に関する法令
第5回 議会傍聴１ 質疑 代表質問の在り方 議会傍聴
第6回 議会傍聴2 質疑 各派閥（与野党）
第7回 政策対談 （GW）連盟会長 ゲストスピーカー
第8回 政策対談 （GW) 議員 ゲストスピーカー
第9回 政策過程への参画とは、政策形成のプロセスにおける 意義と手技（意志決定） 学プレ
第10回 政策過程への参画とは、政策形成のプロセスにおける 意義と手技２ （民主制・ 公共性） 学プレ
第11回 政策過程への参画：政策エビデンスの意義、学際的アプローチ、多職種との協働１ 学プレ（長谷川）
第12回 政策過程への参画：政策エビデンスの意義、学際的アプローチ、多職種との協働２ 学プレ（長谷川）
第13回 質の高い看護活動を保証するシステムに向けて、直面する課題と対応１ 人材確保法 卒後臨床研修制度(半場）
第14回 質の高い看護活動を保証するシステムに向けて、直面する課題と対応２ 特定医行為研修制度
第15回 全体 まとめ
履修上の注意点
積極的なデスカッションを求む テキストは講義の中で紹介
教科書

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( 20% )
授業中発表等 ( 50 ％ )
参加度 ( 30% )
授業中課題＜提出物・レポート＞（20％）参加度（30％）授業中発表等（50％），から総合的に評価する．

h90101a110

2019 Syllabus
科目名

健康科学特論Ⅰ <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

村田 伸.岸 太一.兒玉 隆之.坂本 敏郎.中野 英樹.宮﨑 純弥

テーマ
授業の到達目標
健康科学研究の理論的基礎を理解し、今後の研究課題についての展望を得る。
授業の概要
心理学と理学療法学を統合する健康科学への理解を促すために、本科目では、健康科学の基礎分野と位置づける脳科学につ
いて「脳を介して出会う心理学と理学療法学」というテーマで、脳の構造と機能に関する講義を行った後、心理学と理学療法学そ
れぞれの視点から講義内容と関連した問題提起を行い、両分野の教員と学生とで討論し、今後の健康科学研究の可能性を探
る。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション－脳を介して出会う心理学と理学療法学－（日比野英子）
第2回 講義①：男と女の脳科学（性分化の進化生物学） （坂本敏郎）
第3回 講義②：記憶と学習の脳科学（神経可塑性のメカニズム） （坂本敏郎）
第4回 講義③：情動の脳科学（扁桃体と視床下部の相互作用） （坂本敏郎）
第5回 講義④：社会性の発達と脳科学（絆の形成とオキシトシン） （坂本敏郎）
第6回 問題提起①：生物行動安全制御システムとしての愛着（日比野英子）および討論
第7回 問題提起②：言語的思考の発達と実行機能との関連について（中村和夫）および討論
第8回 総合討論 （坂本敏郎・中村和夫・日比野英子）
第9回 講義①：脳機能状態としてのResting state networkからみた健康 （兒玉隆之）
第10回 講義②：ヒトの共感脳システムと行為の意図について （兒玉隆之）
第11回 講義③：慢性的な痛みやストレスと、脳の関連について （兒玉隆之）
第12回 講義④：脳の健康作りについて（ニューロフィードバックを用いて） （兒玉隆之）
第13回 問題提起①：気分・感情評価の現状と課題（村田伸）および討論
第14回 問題提起②：運動器機能改善に必要な認知・注意（宮﨑純弥）および討論
第15回 総合討論 （兒玉隆之・村田伸・宮崎純弥・日比野英子）
履修上の注意点
教科書

参考書
脳とホルモンの行動学－行動神経内分泌学への招待
著者： 近藤保彦他 編
出版社： 西村書店
出版年：

ISBN：

脳から見える心 臨床心理に生かす脳科学
著者： 岡野憲一郎 著
出版社： 岩崎学術出版社
出版年：

ISBN：

ミラーニューロンと〈心の理論〉
著者： 子安増生・大平英樹 編著
出版社： 新曜社
出版年：

ISBN：

h90101a110
メタ認知－学習力を支える高次認知機能－
著者： 三宮真智子 編著
出版社： 北大路書房
出版年：

ISBN：

運動機能障害症候群のマネジメント－理学療法評価・MSBアプローチ・ADL指導
著者： Shirley A. Sahrmann 著
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2005

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 50 )

h90101a250

2019 Syllabus
科目名

健康科学特別研究Ⅰ <Ｍａ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

兒玉 隆之

テーマ
授業の到達目標
心身の健康と新しい生き方を考究し、健康上の問題解決や障害予防あるいは社会適応の方略等の提案をするための健康科学研
究の能力を確立する。
授業の概要
心身の健康とそれをめぐる課題、臨床的問題等を取り上げた健康科学研究の指導を行う。本科目では、指導教員によってテーマ
探索、テーマ決定、研究計画の立案、パイロット研究等を指導するが、学生は研究計画について発表し、倫理的なチェックを受け
る。発表によって主副研究指導教員以外の教員からの指導も参考にして研究計画を修正し完成させる。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス （合同）
第2回 研究テーマについて発表、討論 （合同）
第3回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第4回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第5回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第6回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第7回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第8回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第9回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第10回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第11回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第12回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第13回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第14回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第15回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第16回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第17回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第18回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第19回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第20回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第21回 研究計画書の作成
第22回 研究計画書の作成
第23回 研究計画書の作成
第24回 中間報告・研究計画の発表と倫理委員会への申請（合同）
第25回 中間報告・研究計画の発表と倫理委員会への申請（合同）
第26回 研究倫理審査の結果を踏まえての修正
第27回 研究倫理審査の結果を踏まえての修正
第28回 予備調査・パイロット実験等
第29回 予備調査・パイロット実験等
第30回 予備調査・パイロット実験等
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価

h90101a250
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

h90101a252

2019 Syllabus
科目名

健康科学特別研究Ⅰ <Ｍｂ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

坂本 敏郎

テーマ
修士論文作成のための健康科学研究に取り組む。
授業の到達目標
心身の健康と新しい生き方を考究し、健康上の問題解決や障害予防あるいは社会適応の方略等の提案をするための健康科学研
究の能力を確立する。
授業の概要
心身の健康とそれをめぐる課題、臨床的問題等を取り上げた健康科学研究の指導を行う。本科目では、指導教員によってテーマ
探索、テーマ決定、研究計画の立案、パイロット研究等を指導するが、学生は研究計画について発表し、倫理的なチェックを受け
る。発表によって主副研究指導教員以外の教員からの指導も参考にして研究計画を修正し完成させる。
準備学習（予習・復習）
関連する先行研究の文献等を収集し、内容を理解する。
課題に対するフィードバック
授業において、随時、適切な指導をする。
内

容

第1回 ガイダンス （合同）
第2回 研究テーマについて発表、討論 （合同）
第3回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第4回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第5回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第6回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第7回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第8回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第9回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第10回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第11回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第12回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第13回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第14回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第15回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第16回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第17回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第18回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第19回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第20回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第21回 研究計画書の作成
第22回 研究計画書の作成
第23回 研究計画書の作成
第24回 中間報告・研究計画の発表と倫理委員会への申請（合同）
第25回 中間報告・研究計画の発表と倫理委員会への申請（合同）
第26回 研究倫理審査の結果を踏まえての修正
第27回 研究倫理審査の結果を踏まえての修正
第28回 予備調査・パイロット実験等
第29回 予備調査・パイロット実験等
第30回 予備調査・パイロット実験等
履修上の注意点
教科書

参考書

h90101a252

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

h90101a253

2019 Syllabus
科目名

健康科学特別研究Ⅰ <Ｍｃ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

（閉講：開⇒閉）

テーマ
修士論文作成にかかわるすべての過程について学習する
授業の到達目標
心身の健康と新しい生き方を考究し、健康上の問題解決や障害予防あるいは社会適応の方略等の提案をするための健康科学研
究の能力を確立する。
授業の概要
心身の健康とそれをめぐる課題、臨床的問題等を取り上げた健康科学研究の指導を行う。本科目では、指導教員によってテーマ
探索、テーマ決定、研究計画の立案、パイロット研究等を指導するが、学生は研究計画について発表し、倫理的なチェックを受け
る。発表によって主副研究指導教員以外の教員からの指導も参考にして研究計画を修正し完成させる。科目担当者は，理学療
法士としての十分な実務経験を有し、フィールドから動物実験といった広範囲の領域で研究している。これらの経験の中で培って
きた実践的な研究手法について教授する。
準備学習（予習・復習）
関心のある研究領域やテーマに沿う英語論文を自ら見つけ、要約を読み、理解すること。
課題に対するフィードバック
次回の講座開始時に実施する。
内

容

第1回 ガイダンス （合同）
第2回 研究テーマについて発表、討論 （合同）
第3回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第4回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第5回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第6回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第7回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第8回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第9回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第10回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第11回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第12回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第13回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第14回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第15回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第16回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第17回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第18回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第19回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第20回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第21回 研究計画書の作成
第22回 研究計画書の作成
第23回 研究計画書の作成
第24回 中間報告・研究計画の発表と倫理委員会への申請（合同）
第25回 中間報告・研究計画の発表と倫理委員会への申請（合同）
第26回 研究倫理審査の結果を踏まえての修正
第27回 研究倫理審査の結果を踏まえての修正
第28回 予備調査・パイロット実験等
第29回 予備調査・パイロット実験等
第30回 予備調査・パイロット実験等
履修上の注意点
1／3以上の欠席で単位未履修扱いとなります。
教科書

h90101a253
参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

h90101a254

2019 Syllabus
科目名

健康科学特別研究Ⅰ <Ｍｄ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

柴田 利男

テーマ
発達心理学に関する文献の講読と研究計画の立案
授業の到達目標
心身の健康と新しい生き方を考究し、健康上の問題解決や障害予防あるいは社会適応の方略等の提案をするための健康科学研
究の能力を確立する。
授業の概要
心身の健康とそれをめぐる課題、臨床的問題等を取り上げた健康科学研究の指導を行う。本科目では、指導教員によってテーマ
探索、テーマ決定、研究計画の立案、パイロット研究等を指導するが、学生は研究計画について発表し、倫理的なチェックを受け
る。発表によって主副研究指導教員以外の教員からの指導も参考にして研究計画を修正し完成させる。
準備学習（予習・復習）
発達・教育に関する現実問題に関心を払い、自分の研究テーマとの関連について考える習慣を持つこと。また文献レビューに
おいても具体的な現実の事象との接点を見出すよう努力すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス （合同）
第2回 研究テーマについて発表、討論 （合同）
第3回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第4回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第5回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第6回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第7回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第8回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第9回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第10回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第11回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第12回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第13回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第14回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第15回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第16回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第17回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第18回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第19回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第20回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第21回 研究計画書の作成
第22回 研究計画書の作成
第23回 研究計画書の作成
第24回 中間報告・研究計画の発表と倫理委員会への申請（合同）
第25回 中間報告・研究計画の発表と倫理委員会への申請（合同）
第26回 研究倫理審査の結果を踏まえての修正
第27回 研究倫理審査の結果を踏まえての修正
第28回 予備調査・パイロット実験等
第29回 予備調査・パイロット実験等
第30回 予備調査・パイロット実験等
履修上の注意点
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

h90101a254
参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

h90101a255

2019 Syllabus
科目名

健康科学特別研究Ⅰ <Ｍｅ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

中西 龍一

テーマ
研究テーマの探求
授業の到達目標
心身の健康と新しい生き方を考究し、健康上の問題解決や障害予防あるいは社会適応の方略等の提案をするための健康科学研
究の能力を確立する。
授業の概要
心身の健康とそれをめぐる課題、臨床的問題等を取り上げた健康科学研究の指導を行う。本科目では、指導教員によってテーマ
探索、テーマ決定、研究計画の立案、パイロット研究等を指導するが、学生は研究計画について発表し、倫理的なチェックを受け
る。発表によって主副研究指導教員以外の教員からの指導も参考にして研究計画を修正し完成させる。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス （合同）
第2回 研究テーマについて発表、討論 （合同）
第3回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第4回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第5回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第6回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第7回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第8回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第9回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第10回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第11回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第12回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第13回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第14回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第15回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第16回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第17回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第18回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第19回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第20回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第21回 研究計画書の作成
第22回 研究計画書の作成
第23回 研究計画書の作成
第24回 中間報告・研究計画の発表と倫理委員会への申請（合同）
第25回 中間報告・研究計画の発表と倫理委員会への申請（合同）
第26回 研究倫理審査の結果を踏まえての修正
第27回 研究倫理審査の結果を踏まえての修正
第28回 予備調査・パイロット実験等
第29回 予備調査・パイロット実験等
第30回 予備調査・パイロット実験等
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価

h90101a255
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

h90101a256

2019 Syllabus
科目名

健康科学特別研究Ⅰ <Ｍｆ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

（閉講：開⇒閉）

テーマ
消費者行動に関する文献の講読と研究計画の立案
授業の到達目標
心身の健康と新しい生き方を考究し、健康上の問題解決や障害予防あるいは社会適応の方略等の提案をするための健康科学研
究の能力を確立する。
授業の概要
心身の健康とそれをめぐる課題、臨床的問題等を取り上げた健康科学研究の指導を行う。社会的関係の構築、維持や社会の中
での個人の適切な位置づけは、心身の健康を維持するうえでたいへん重要である。この授業では衣服や消費といったテーマに
関連づけながら、基礎分野の社会心理学を上記の問題に応用して問題解決を図るという視点での研究遂行を行うための文献講
読と研究計画の立案および予備調査を行う。副研究指導教員より特に心身の相互作用という視点から文献の提供や研究法の提
案を行う。
準備学習（予習・復習）
当該分野に関連する社会事象に留意して、関連する文献を確認する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス
第2回 研究テーマについて発表、討論
第3回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第4回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第5回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第6回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第7回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第8回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第9回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第10回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第11回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第12回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第13回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第14回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第15回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第16回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第17回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第18回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第19回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第20回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第21回 研究計画書の作成
第22回 研究計画書の作成
第23回 研究計画書の作成
第24回 中間報告・研究計画の発表と研究倫理委員会への申請指導 （合同）
第25回 中間報告・研究計画の発表と研究倫理委員会への申請指導 （合同）
第26回 研究倫理審査の結果を踏まえての修正
第27回 研究倫理審査の結果を踏まえての修正
第28回 予備調査・パイロット実験等
第29回 予備調査・パイロット実験等
第30回 予備調査・パイロット実験等
履修上の注意点
教科書

参考書

h90101a256
院生の計画する個々の研究テーマに即して随時文献を紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

h90101a257

2019 Syllabus
科目名

健康科学特別研究Ⅰ <Ｍｇ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

堀江 淳

テーマ
理学療法研究に必要な基礎的な知識および統計手法を理解し実践する。
授業の到達目標
研究テーマの立案、研究へ向けての準備について理解する。データの解析とその解釈の方法について理解する、データの公表方
法、注意点を理解することとする。
授業の概要
本専攻で研究を進め、高度専門職業人、研究者として自立するために必要となる基本的な研究方法を学ぶ。具体的には、研究
テーマの立案から研究準備、統計解析方法とその解釈、研究成果の公表までを実例を交えながら教授していく。特に、研究に欠
かせない統計的解析法に重点を置いて授業を展開する。
準備学習（予習・復習）
基本的なエクセルの操作方法は習得しておくこと。
課題に対するフィードバック
授業開始前に前回講義で教授した内容を個別に確認する。
内

容

第1回 健康科学研究の基本的要素について
第2回 研究倫理と研究倫理委員会、研究計画書の作成
第3回 情報収集の方法と整理
第4回 研究テーマの立案と研究デザインの構築
第5回 学会抄録、学会発表の技法、および論文の書き方
第6回 データ尺度の理解と活用
第7回 記述統計の理解と解釈、およびその活用
第8回 パラメトリック検定と種々の統計手法
第9回 ノンパラメトリック検定と種々の統計手法
第10回 クロス集計表とカイ二乗検定
第11回 平均の差の検定
第12回 相関と回帰分析
第13回 影響因子の抽出（重回帰分析、ロジスティック回帰分析）
第14回 分散分析とPost-hoc検定、共分散分析
第15回 健康科学における研究～臨床への展開～（まとめ）
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 25 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 25 )

h90101a258

2019 Syllabus
科目名

健康科学特別研究Ⅰ <Ｍｈ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

松下 幸治

テーマ
修士論文のテーマを模索しするために自身の興味に基づきあらゆる文献・論文を精読する。
授業の到達目標
自身の内省から修士論文のテーマを導き、先行研究の精読をもとに問題意識を明確にし、研究目的・方法・手続きを纏めて整理
することができる。
授業の概要
臨床心理学研究法について理解を深めさせるとともに、学生自身が真に検証したいと思えるテーマを特定させる。導かれた主題
が如何にして操作可能であるかについて理解を深めさせる。
準備学習（予習・復習）
可能な限り多くの文献を精読すること。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 1～3回 臨床心理学研究法の理解
第2回 4～6回 質的研究法の理解
第3回 7～10回 GTA・M-GTAの方法論の理解
第4回 11～15回 先行研究の精読
第5回 16～20回 研究テーマの絞り込み
第6回 21～22回 序論・問題提起の執筆
第7回 23～24回 研究目的執筆
第8回 25～26回 方法・手続き執筆
第9回 27～28回 研究倫理に関する理解
第10回 29～30回 研究計画書作成
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( )

h90101a259

2019 Syllabus
科目名

健康科学特別研究Ⅰ <Ｍｉ>

クラス

配当回生

講義期間 その他

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

（閉講：開⇒閉）

テーマ
理学療法研究に必要な基礎的な知識および統計手法を理解し実践する。
授業の到達目標
研究テーマの立案、研究へ向けての準備について理解する。データの解析とその解釈の方法について理解する、データの公表方
法、注意点を理解することとする。
授業の概要
本専攻で研究を進め、高度専門職業人、研究者として自立するために必要となる基本的な研究方法を学ぶ。具体的には、研究
テーマの立案から研究準備、統計解析方法とその解釈、研究成果の公表までを実例を交えながら教授していく。特に、研究に欠
かせない統計的解析法に重点を置いて授業を展開する。
準備学習（予習・復習）
基本的なエクセルの操作方法は習得しておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 健康科学研究の基本的要素について
第2回 研究倫理と研究倫理委員会、研究計画書の作成
第3回 情報収集の方法と整理
第4回 研究テーマの立案と研究デザインの構築
第5回 学会抄録、学会発表の技法、および論文の書き方
第6回 データ尺度の理解と活用
第7回 記述統計の理解と解釈、およびその活用
第8回 パラメトリック検定と種々の統計手法
第9回 ノンパラメトリック検定と種々の統計手法
第10回 クロス集計表とカイ二乗検定
第11回 平均の差の検定
第12回 相関と回帰分析
第13回 影響因子の抽出（重回帰分析、ロジスティック回帰分析）
第14回 分散分析とPost-hoc検定、共分散分析
第15回 健康科学における研究～臨床への展開～（まとめ）
履修上の注意点
無断欠席は厳禁！
教科書

参考書
医療系データのとり方・まとめ方
著者： 対馬栄輝、石田水里
出版社： 東京図書
出版年： 2010

ISBN： 9784489021435

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

h90101a260

2019 Syllabus
科目名

健康科学特別研究Ⅰ <Ｍｊ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

村田 伸

テーマ
授業の到達目標
心身の健康と新しい生き方を考究し、健康上の問題解決や障害予防あるいは社会適応の方略等の提案をするための健康科学研
究の能力を確立する。
授業の概要
心身の健康とそれをめぐる課題、臨床的問題等を取り上げた健康科学研究の指導を行う。本科目では、指導教員によってテーマ
探索、テーマ決定、研究計画の立案、パイロット研究等を指導するが、学生は研究計画について発表し、倫理的なチェックを受け
る。発表によって主副研究指導教員以外の教員からの指導も参考にして研究計画を修正し完成させる。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス （合同）
第2回 研究テーマについて発表、討論 （合同）
第3回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第4回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第5回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第6回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第7回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第8回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第9回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第10回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第11回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第12回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第13回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第14回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第15回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第16回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第17回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第18回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第19回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第20回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第21回 研究計画書の作成
第22回 研究計画書の作成
第23回 研究計画書の作成
第24回 中間報告・研究計画の発表と倫理委員会への申請（合同）
第25回 中間報告・研究計画の発表と倫理委員会への申請（合同）
第26回 研究倫理審査の結果を踏まえての修正
第27回 研究倫理審査の結果を踏まえての修正
第28回 予備調査・パイロット実験等
第29回 予備調査・パイロット実験等
第30回 予備調査・パイロット実験等
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価

h90101a260
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

h90101a261

2019 Syllabus
科目名

健康科学特別研究Ⅰ <Ｍｋ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

横山 茂樹

テーマ
運動器疾患における発症機序とその障害予防
授業の到達目標
心身の健康と新しい生き方を考究し、健康上の問題解決や障害予防あるいは社会適応の方略等の提案をするための健康科学研
究の能力を確立する。
授業の概要
心身の健康とそれをめぐる課題、臨床的問題等を取り上げた健康科学研究の指導を行う。本科目では、指導教員によってテーマ
探索、テーマ決定、研究計画の立案、パイロット研究等を指導するが、学生は研究計画について発表し、倫理的なチェックを受け
る。発表によって主副研究指導教員以外の教員からの指導も参考にして研究計画を修正し完成させる。
準備学習（予習・復習）
文献等には事前に目を通して，議論する点を検討しておいてください．
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス （合同）
第2回 研究テーマについて発表、討論 （合同）
第3回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第4回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第5回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第6回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第7回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第8回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第9回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第10回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第11回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第12回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第13回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第14回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第15回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第16回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第17回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第18回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第19回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第20回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第21回 研究計画書の作成
第22回 研究計画書の作成
第23回 研究計画書の作成
第24回 中間報告・研究計画の発表と倫理委員会への申請（合同）
第25回 中間報告・研究計画の発表と倫理委員会への申請（合同）
第26回 研究倫理審査の結果を踏まえての修正
第27回 研究倫理審査の結果を踏まえての修正
第28回 予備調査・パイロット実験等
第29回 予備調査・パイロット実験等
第30回 予備調査・パイロット実験等
履修上の注意点
全体の3分の1以上の出席を求めます．さらに授業以外でも積極的な学習態度を求めます．
教科書

参考書

h90101a261

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

h90101d150

2019 Syllabus
科目名

健康科学特論Ⅱ <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

村田 伸.白岩 加代子.関根 和弘.田中 芳幸.中西 龍一.堀江 淳

テーマ
授業の到達目標
健康科学研究の理論的基礎を理解し、今後の研究課題についての展望を得る。
授業の概要
心理学と理学療法学を統合する健康科学への理解を促すために、本科目では、専攻の研究目的に関連して「健康の向上と新し
い生き方への支援」というテーマで、実践を踏まえた講義を行った後、心理学と理学療法学それぞれの視点から講義内容と関連
した問題提起を行い、両分野の教員と受講生とで討論し、今後の健康科学研究の方向性を探る。また、科目担当教員は、十分な
実務経験のある教員であり、これまで養ってきた経験をもとに知識、思考過程を享受する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
各担当教員とのディスカッション形式にて知識、思考過程のフィードバックを行う。
内

容

第1回 オリエンテーション－健康の向上と新しい生き方への支援－（村田伸）
第2回 講義①：心身のストレスとトータル・ヘルス （田中芳幸）
第3回 講義②：健康観の変遷とストレス研究の発展 （田中芳幸）
第4回 講義③：健康行動と精神的な健康 （田中芳幸）
第5回 講義④：身体的アプローチによるストレス・マネジメント （田中芳幸）
第6回 問題提起①：運動ストレスが及ぼす影響；性差について（白岩加代子）および討論
第7回 問題提起②：心理療法のボディーワーク（中西龍一）および討論
第8回 総合討論 （田中芳幸・白岩加代子・中西龍一・村田伸）
第9回 講義①：高齢者・障害者の身体・認知・精神心理機能の特性 （村田伸）
第10回 講義②：高齢者の介護予防対策の実際 （村田伸）
第11回 講義③：高齢者の生きがい支援対策の実際 （村田伸）
第12回 講義④：障害別健康支援対策の紹介 （村田伸）
第13回 問題提起①：喫煙行動における行動変容（堀江淳）および討論
第14回 問題提起②：高齢者・障害者のよそおいの支援（日比野英子）および討論
第15回 総合討論 （村田伸・堀江淳・日比野英子）
履修上の注意点
教科書

参考書

臨床ストレス心理学 (叢書実証にもとづく臨床心理学)
著者： 津田彰ら 編
出版社： 東京大学出版会
出版年：

ISBN：

健康行動と健康教育―理論、研究、実践
著者： 曽根智史ら 編
出版社： 医学書院
出版年：

ISBN：

ゲシュタルト療法―その理論と心理臨床例
著者： 倉戸 ヨシヤ
出版社： 駿河台出版
出版年：

ISBN：

h90101d150
精神疾患と認知機能－最近の進歩－
著者： 山内俊雄
出版社： 新興医学出版社
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 50 )

h90101d210

2019 Syllabus
科目名

研究倫理学特論 <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 前期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

鶴田 尚美.山崎 先也

テーマ
授業の到達目標
健康科学分野における倫理の諸問題について、生命倫理、および研究倫理の観点から理解を深め、高度専門職業人、研究者と
しての倫理的自覚を修得すること。
授業の概要
少子高齢化、核家族化、個人主義など多様な価値観によって、小児から成人、高齢者に至るまで、あらゆる世代の心身に関する
健康的、社会的倫理問題が表在化している。高度専門職業人は、これら諸問題を理解した上で、新たな価値を創出するための行
動が求められる。本講義では、生命倫理、研究倫理の両面からの視点で、倫理の基礎、社会的状況から研究に至るまでの幅広
い倫理に関する知識を教授する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 生命倫理の成立と歴史、その概要
第2回 社会の中の生命倫理～知る権利（インフォームドコンセント）～
第3回 社会の中の生命倫理～生命の始まりと倫理（出生前診断、生殖補助医療）～
第4回 社会の中の生命倫理～生命の始まりと倫理（遺伝子診断、遺伝子治療）～
第5回 社会の中の生命倫理～死の概念（脳死と移植医療）～
第6回 社会の中の生命倫理～死の概念（尊厳死、安楽死）～
第7回 社会の中の生命倫理～死の概念（終末期医療）～
第8回 現代社会と研究倫理
第9回 研究計画における研究倫理
第10回 研究倫理とプライバシーの保護、および個人情報の保護
第11回 研究倫理委員会と利益相反委員会
第12回 研究成果の公表と研究倫
第13回 ヒトゲノム・遺伝子解析に関する研究における倫理
第14回 ヒトを対象とした疫学研究における研究倫理
第15回 動物実験における研究倫理
履修上の注意点
教科書

参考書

シリーズ生命倫理学 第４巻 終末期医療
著者： 安藤泰至・高橋都 編
出版社： 丸善出版
出版年：

ISBN：

シリーズ生命倫理学 第５巻 安楽死・尊厳死
著者： 斐克則・谷田憲俊 編
出版社： 丸善出版
出版年：

ISBN：

シリーズ生命倫理学 第15巻 医学研究
著者： 笹栗俊之・武藤香織 編
出版社： 丸善出版
出版年：

ISBN：

h90101d210
生命倫理と医療倫理 改定３版
著者： 伏木信次他 編
出版社： 金芳堂
出版年： 2014

ISBN：

成績評価
試験
(0)
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
(0)
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 80 )

h90101d310

2019 Syllabus
科目名

健康科学研究法特論Ⅰ <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

堀江 淳.甲斐 義浩

テーマ
理学療法研究に必要な基礎的な知識および統計手法を理解し実践する。
授業の到達目標
研究テーマの立案、研究へ向けての準備について理解する。データの解析とその解釈の方法について理解する、データの公表方
法、注意点を理解することとする。
授業の概要
本専攻で研究を進め、高度専門職業人、研究者として自立するために必要となる基本的な研究方法を学ぶ。具体的には、研究
テーマの立案から研究準備、統計解析方法とその解釈、研究成果の公表までを実例を交えながら教授していく。特に、研究に欠
かせない統計的解析法に重点を置いて授業を展開する。また，科目担当者は，医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な
実務経験を有している。これらの経験の中から必要と考える研究手法について教授する。
準備学習（予習・復習）
基本的なエクセルの操作方法は習得しておくこと。
課題に対するフィードバック
授業開始前に課題に関する知識の小テスト、または口頭試問にて確認を行う。
内

容

第1回 健康科学研究の基本的要素について
第2回 研究倫理と研究倫理委員会、研究計画書の作成
第3回 情報収集の方法と整理
第4回 研究テーマの立案と研究デザインの構築
第5回 学会抄録、学会発表の技法、および論文の書き方
第6回 データ尺度の理解と活用
第7回 記述統計の理解と解釈、およびその活用
第8回 パラメトリック検定と種々の統計手法
第9回 ノンパラメトリック検定と種々の統計手法
第10回 クロス集計表とカイ二乗検定
第11回 平均の差の検定
第12回 相関と回帰分析
第13回 影響因子の抽出（重回帰分析、ロジスティック回帰分析）
第14回 分散分析とPost-hoc検定、共分散分析
第15回 健康科学における研究～臨床への展開～（まとめ）
履修上の注意点
無断欠席は厳禁！
教科書

参考書
医療系データのとり方・まとめ方
著者： 対馬栄輝、石田水里
出版社： 東京図書
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

h90101d450

2019 Syllabus
科目名

健康科学研究法特論Ⅱ <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

柴田 利男

テーマ
心理学分野におけるフィールドワーク・参与観察・インタビューなどを用いた「質的研究」について，その方法論と具体的な手続きを
理解する。
授業の到達目標
質的研究の基本的な考え方を身につけ，さまざまなフィールドにおける適切な質的研究計画の立案および実施ができること。
授業の概要
心理学では量的研究（実験室調査などを含む）が主として採用されてきたが、近年では質的研究も一般的な手法として知られて
きた。質的研究では，日常生活のさまざまな場面（フィールド）で生じる人の行動や心の動きについて，その場面の中で現実に密
着しつつ解明しようと試みる。この授業では，前半は講義形式で質的心理学研究について概説する。後半は演習・実習形式で質
的心理学研究の論文購読，発表，討議と，そこで用いられた方法の実施方法，分析法に関する実習を行い，対象となるフィールド
およびそこで生じる心理現象と，適切な質的研究方法の選択について検討する。
準備学習（予習・復習）
授業計画および第1回の授業で配布する資料に基づき，各回の資料および購読論文を読み疑問点などをまとめておくこと。資
料等はその都度指示する
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 質的心理学概説
第2回 質的心理学研究の構想の立て方
第3回 フィールドと対象の選択
第4回 データ収集の諸技法
第5回 多様な方法論の比較
第6回 質的データの整理法
第7回 研究論文の購読
第8回 購読した論文で用いられた方法に関する実習
第9回 研究論文の購読
第10回 購読した論文で用いられた方法に関する実習
第11回 研究論文の購読
第12回 購読した論文で用いられた方法に関する実習
第13回 研究論文の購読
第14回 購読した論文で用いられた方法に関する実習
第15回 まとめ：質的研究と量的研究
履修上の注意点
基本的に欠席は認めない。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
ワードマップ・質的心理学―創造的に活用するコツ
著者： 無藤隆ほか編著
出版社： 新曜社
出版年： 2004

ISBN： 978-4788509139

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
( 40 )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

h90101d450

h90101d510

2019 Syllabus
科目名

脳科学特論 <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

坂本 敏郎.久保山 一敏.兒玉 隆之.本城 靖之

テーマ
こころとからだの働きの基盤となる脳機能について概観する。
授業の到達目標
感覚、運動、情動、動機づけなどに関する脳機能を基盤にした、記憶・学習機構、社会的行動等について、神経生物学的および
神経生理学的側面から理解する。
授業の概要
脳機能を解剖学的・生理学的・行動学的視点から理解することを基礎に、高次脳機能に関して脳機能の局在とその発現機構を
学び最新の研究報告やレビュー等の分析を行い基礎知識を修得する。さらに感覚運動制御、動機づけなどの機能を神経生理学
的・神経内分泌学的に解明するための方法論を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
授業中に積極的に質問や議論に参加することが望ましい。宿題が出る場合もある。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 中枢神経系、末梢神経系、神経内分泌系
第2回 ニューロン内の信号伝導（イオンの流出入と活動電位）
第3回 ニューロン間の情報伝達（神経伝達物質と受容体）
第4回 知覚の神経回路（視覚、聴覚、嗅覚、味覚、体性感覚）
第5回 動機づけに関わる神経回路とホルモン（飲水、摂食、生殖、睡眠）
第6回 認知症（診断、治療）
第7回 認知症（介護）
第8回 認知症（開発中の新薬）
第9回 認知症（神経病理）
第10回 認知症（最前線の研究）
第11回 脳機能を神経生理学的に捉える－ニューロンの電気的活動－
第12回 認知学習・運動学習と脳
第13回 運動実行時・運動イメージ時の脳機能状態
第14回 情動惹起時の脳機能状態
第15回 脳機能を捉えるための方法論およびまとめ
履修上の注意点
教科書

参考書
ギャノング生理学原著24版
著者： 岡田泰伸 監訳
出版社： 丸善出版
出版年： 2014年

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 50 )

h90101d610

2019 Syllabus
科目名

健康心理学特論 <ＺＭ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院２回生

員

岸 太一

テーマ
健康心理学に関わる諸理論、および、心の健康教育に関する理論と実践
授業の到達目標
健康心理学は、心理学と健康関連諸科学とにまたがる応用的な領域にあたる学問分野である。このため、心身の健康に関する多
種多様な問題について、心理・社会・身体的な要因がどのような役割を持つのかを包括的に理解できるようになることを目標とす
る。
授業の概要
健康を生物心理社会モデルでとらえる素養を養い、健康の維持増進や心身疾患の予防に対する健康心理学的支援についても
学習を深める。生活習慣病やメンタルヘルスマネジメントなど現代社会で注目される諸問題を取り上げ、その健康心理学的な理
解と研究および支援の方法について論考する。
準備学習（予習・復習）
各回の内容に該当する健康心理学関連図書や関連論文による自学自習を行うこと。
課題に対するフィードバック
課題のフィードバックは、授業内または授業完了後に個別に行う。
内

容

第1回 健康心理学とは
第2回 健康心理学の基礎理論
第3回 ストレスと健康に関する諸理論
第4回 ストレスと健康に関する生理学的メカニズム
第5回 健康行動と生活習慣の形成
第6回 健康教育の場と方法
第7回 健康心理学における最近の動向
第8回 パーソナリティと心身の健康
第9回 生活習慣と心身の健康
第10回 健康の維持増進に関わる諸理論
第11回 健康教育の実際
第12回 ヘルスケアシステムの実際
第13回 健康心理アセスメントの実際
第14回 健康心理カウンセリングの実際
第15回 授業全体のまとめ
履修上の注意点
授業には真摯に取り組むこと。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
健康心理学概論 (健康心理学基礎シリーズ1)
著者： 日本健康心理学会(編)
出版社： 実務教育出版
出版年：

ISBN：

健康心理アセスメント概論 (健康心理学基礎シリーズ2)
著者： 日本健康心理学会(編)
出版社： 実務教育出版
出版年：

ISBN：

h90101d610
健康心理カウンセリング概論 (健康心理学基礎シリーズ3)
著者： 日本健康心理学会(編)
出版社： 実務教育出版
出版年：

ISBN：

健康教育概論 (健康心理学基礎シリーズ4」)
著者： 日本健康心理学会(編)
出版社： 実務教育出版
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 60% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 20% )

h90101d710

2019 Syllabus
科目名

精神医学特論 <ＺＭ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院２回生

員

吉田 卓史

テーマ
精神医学一般：代表的な疾患についてその概念と病態、およびその治療法を理解する。
授業の到達目標
精神科臨床における代表的な疾患について理解し、薬物療法について理解できるようになることと併せて、基本的な心理教育・心
理療法を実践できるようになる。
授業の概要
精神科臨床における代表的な疾患について各回で取り上げて、その診断・治療についての講義を行います。
準備学習（予習・復習）
特に必要ありません
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 うつ病①：病態と診断
第2回 うつ病②：心理教育
第3回 うつ病③：薬物療法（抗うつ薬）
第4回 うつ病④：認知療法（認知再構成法）
第5回 うつ病⑤：行動療法（行動活性化療法）
第6回 双極性感情障害①：病態と診断、心理教育
第7回 双極性感情障害②：治療（感情安定薬・対人関係社会リズム療法）
第8回 強迫性障害①：病態と薬物療法（SSRI）
第9回 強迫性障害②：行動療法（暴露反応妨害法）
第10回 強迫性障害③：認知行動療法
第11回 強迫性障害④：その他
第12回 社交不安障害：診断と治療
第13回 心的外傷後ストレス障害：診断と治療
第14回 統合失調症：診断と治療（抗精神病薬）
第15回 不眠症：診断と治療（睡眠導入薬・睡眠衛生指導・認知行動療法）
履修上の注意点
教科書

参考書
精神医学
著者： 加藤伸勝
出版社： 金方堂
出版年： 2013

ISBN： 7653-1571-5

医療心理学
著者： 忠井俊明
出版社： 星和書店
出版年： 2008

ISBN： 7911-0688-2

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 100 )

h90101d810

2019 Syllabus
科目名

精神薬理学特論 <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

竹内 孝治

テーマ
基礎および中枢・精神薬理学
授業の到達目標
薬理学の基礎を学んだ後、様々な中枢・精神疾患（神経症、気分障害、統合失調症、不眠症、癲癇、パーキンソン病、アルツハイ
マー・認知症、偏頭痛など）の病態とこれら疾患に対する薬物療法を理解する。
授業の概要
薬物療法を理解するためには、疾患の病態、適切な治療薬、それらの治療薬がなぜ効果を示すかを学ぶことが必要である。本
特論では、薬理学の基礎的知識を学んだ後、様々な中枢・精神疾患の病態とこれら疾患に対する薬物療法を概説する。具体的
には、抗鬱薬、抗不安薬、精神安定薬、鎮静薬、睡眠薬、睡眠導入薬、定型・非定型抗精神病薬、抗パーキンソン病薬、抗アル
ツハイマー病薬および抗癲癇薬などの作用機序に加えて、これら薬剤の副作用や有害性も教授する。
準備学習（予習・復習）
授業内容を復習を通じて理解する。疑問があれば次回の講義日に質問する。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 薬理学の概論（薬理学とは？、薬物療法の目的、薬の効き方）
第2回 薬の作用と作用機序（薬物受容体、作動薬、拮抗薬、副作用）Ⅰ
第3回 薬の作用と作用機序（薬物受容体、作動薬、拮抗薬、副作用）Ⅱ
第4回 生理活性物質（生理活性アミン、神経性アミノ酸など）
第5回 中枢神経系の基礎的知識（構造と機能、神経伝達物質）
第6回 気分障害（鬱病、躁病）の病態と薬物療法（抗鬱薬）Ⅰ
第7回 気分障害（鬱病、躁病）の病態と薬物療法（抗鬱薬）Ⅱ
第8回 統合失調症の病態と薬物療法 Ⅰ
第9回 統合失調症の病態と薬物療法 Ⅱ
第10回 神経症、不眠症、心身症の病態と薬物療法
第11回 パーキンソン病の病態と薬物療法
第12回 癲癇（てんかん）の病態と薬物療法
第13回 アルツハイマー・認知症の病態と薬物療法
第14回 脳卒中（脳梗塞、脳出血、くも膜下出血）の病態と薬物療法
第15回 偏頭痛の病態と薬物療法、全講義に対する質疑応答
履修上の注意点
基礎的事項に関する理解を徹底する。疑問点は積極的に質問する。
教科書
わかりやすい薬理学
著者： 安原 一、小口勝司 (編)
出版社： ヌーベルヒロカワ
出版年： 2014

ISBN： 9784861740541

参考書
医療薬学I.病態と薬物治療(1): 神経、内分泌・循環器
著者： 井上圭三 監修
出版社： 東京化学同人
出版年： 2000

ISBN： 80791166X

最新基礎薬理学
著者： 竹内孝治、岡淳一郎 (編）
出版社： 廣川書店
出版年： 2013
成績評価

ISBN： 9784567494526

h90101d810
試験
( 0% )
レポート
( 80% )
小テスト ( 0% )
授業中課題 ( 0% )
授業中発表等 ( 0% )
参加度 ( 20% )
レポートは、A4横書き2000字程度をワードファイルで作成し、授業最終日に提出すること。

h90101d910

2019 Syllabus
科目名

生活支援学特論 <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

村田 伸.白岩 加代子

テーマ
授業の到達目標
地域の概念を理解し、地域社会で自立した生活を営むために必要な支援法について理解し、自らの考えを主張できる。
授業の概要
地域社会生活に必要な支援法や障害予防への取り組みについて議論する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 授業のオリエンテーション、生活支援学とは
第2回 地域で生活することとは
第3回 地域における支援体制
第4回 障害予防の視点
第5回 安全で快適な暮らしについて考える
第6回 介護保険と生活支援
第7回 住環境整備１
第8回 住環境整備２
第9回 生活を支える福祉用具１
第10回 生活を支える福祉用具２
第11回 運動を習慣化させるためには
第12回 行動変容と多理論統合モデル
第13回 在宅におけるヘルスプロモーション
第14回 地域における障害予防への取り組み
第15回 学生によるプレゼンテーション、授業のまとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

h90101e110

2019 Syllabus
科目名

運動機能制御学特論 <ＺＭ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院２回生

員

横山 茂樹.崎田 正博.西本 泰久

テーマ
運動機能に関わる骨・関節・筋の機能とその障害学
授業の到達目標
身体運動を生み出す運動器の構造と機能を理解した上で，その障害メカニズムを説明できる．
授業の概要
運動器障害に関与する専門知識から，評価・治療に至るまで講義と演習を交えながら進めて行く．
準備学習（予習・復習）
事前に資料を読んでおいてください．
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 運動療法の基礎（エクササイズの位置づけを中心に)
第2回 二関節筋の機能
第3回 体幹の安定化筋について1
第4回 体幹の安定化筋について2
第5回 運動連鎖の考え方1
第6回 運動連鎖の考え方2
第7回 歩容を変えるためには1
第8回 歩容を変えるためには2
第9回 観察疫学研究の視点による転倒危険因子と運動機能の関連－身体機能的側面から－
第10回 観察疫学研究の視点による転倒危険因子と運動機能の関連－認知的側面から－
第11回 観察疫学研究の視点による転倒危険因子と運動機能の関連－神経生理学的側面から－
第12回 生活習慣病と転倒との関連性について
第13回 転倒危険因子改善プログラムのエビデンス① 運動プログラムを中心に
第14回 転倒危険因子改善プログラムのエビデンス② 心理・認知プログラムを中心に
第15回 危険因子改善プログラムのエビデンス③ 動物実験モデルを中心に
履修上の注意点
2/3以上の出席を求めます．
教科書

参考書

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

h90101e250

2019 Syllabus
科目名

発達障害特論 <ＺＭ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院２回生

員

大久保 千惠

テーマ
近年本邦では、発達障害についての正しい理解と適切な支援のありかたについて、医療・教育・福祉などの様々な領域において
議論が盛んです。本講義では、DSM-5の神経発達症群の分類に含まれる発達障害と第四の発達障害ともいわれている被虐待児
における特性について、臨床心理学、障害児教育学、児童福祉学・障害児福祉学などの関連分野から学際的接近を図ります。単
に、理論を学ぶだけではなく、実際に何らかの障害を有し、生活や学習に困難を生じている障害児・者に対する臨床的実践力の
形成を目指します。
授業の到達目標
発達障害および被虐待児の特性について理解を深め、医療・教育・福祉等各領域における支援のありかたについて臨床的実践
力を習得していただきます。生活や学習に困難を生じている障害児・者に対する臨床的実践力の形成をめざすため、アセスメント
や応用行動分析など総合的・包括的な支援のあり方について習得していただくことをめざします。
授業の概要
発達障害や被虐待について、診断基準や行動面の特性について講義します。また、文献抄読を行います。発達障害の診断の補
助的手段として用いられる検査についても紹介します。発達心理臨床の現場で実際に発達障害の方への支援を行ってきた実務
家として、臨床例も交えながら講義を行います。
準備学習（予習・復習）
発達障害について、関心を持ち、情報を収集してください
課題に対するフィードバック
文献抄読の発表については、随時コメントさせていただきます
内

容

第1回 発達障害にかかわる医療・教育・福祉的視点
第2回 発達障害児・者の理解と支援(1) －自閉スペクトラム障害－
第3回 発達障害児・者の理解と支援(2) －注意欠如・多動性障害－
第4回 発達障害児・者の理解と支援(3) －限局性学習症・運動障害群－
第5回 発達障害児・者の理解と支援(4) －知的発達障害・コミュニケーション症群－
第6回 乳児期における発達障害の理解と支援
第7回 学齢期における発達障害の理解と支援
第8回 青年期における発達障害の理解と支援
第9回 被虐待児の理解と福祉領域における支援
第10回 家族への心理・福祉的的支援
第11回 発達障害の事例の検討（１）－子どもの事例ー
第12回 発達障害の事例の検討（２）－成人の事例ー
第13回 医療・福祉・教育機関における発達障害のアセスメントツール
第14回 医療・福祉・教育機関における発達障害のアセスメントツールの活用
第15回 医療・福祉・教育機関における発達障害のアセスメントの実際
履修上の注意点
教科書

指定しません
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書
授業内で紹介します
著者：
出版社：

ISBN：

出版年：
成績評価
試験
小テスト ( )

( )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( )

h90101e250 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 20 )
授業の積極的参加度、発表内容および試験の総合評価とします

h90101e350

2019 Syllabus
科目名

生活機能障害理学療法学特論Ⅰ <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

白岩 加代子.堀江 淳

テーマ
加齢に伴う身体・精神・認知機能の変化と特性を理解し、高齢者の障害予防につながる対策について内部障害を中心に考える
授業の到達目標
高齢者の生活機能障害予防につながる対策について考案できるようになる。また、内部障害に対するリハビリテーションにつなが
る対策ができるようになる
授業の概要
加齢に伴う身体機能、心理・精神機能の変化が生活機能へ及ぼす影響について検討し、障害予防につながる対処法を考察す
る。また、高齢者特有に見られる疾患、特に、呼吸器疾患、循環器疾患などによる内部障害に着目し、理解を深める。さらに、生
活機能障害に対する評価とその分析、アプローチ方法について学習する。また科目担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士
としての十分な実務経験を有しており、経験から培ってきた対応策についても学ぶ。
準備学習（予習・復習）
講義内容に示す疾患に関して、文献を集め概要についてまとめておく。
課題に対するフィードバック
講義内において質疑応答を行い、課題を明確にできるようなフィードバックを行う。
内

容

第1回 加齢による身体機能の変化と特性
第2回 加齢による心理・精神機能の変化と特性
第3回 高齢者の身体機能評価および分析（演習）
第4回 高齢者の心理・精神機能およびQOLの評価と分析（演習）
第5回 老化による姿勢制御の変化から生活機能に及ぼす影響について考える
第6回 生活機能障害を有する高齢者に対する臨床的対処法
第7回 転倒予防の考え方と具体的な取り組み
第8回 呼吸器疾患とその障害の臨床的特徴
第9回 呼吸器疾患における生活機能障害の評価と分析（演習）
第10回 呼吸器疾患における生活機能障害の多次元的アプローチの展開
第11回 循環器疾患とその障害の臨床的特徴
第12回 循環器疾患における生活機能障害の評価と分析（演習）
第13回 循環器疾患における生活機能障害の多次元的アプローチの展開
第14回 代謝性疾患と生活機能障害の臨床的特徴とその評価と分析、多次元的アプローチの展開
第15回 加齢に伴う生活機能障害の捉え方と今後の展望（まとめ）
履修上の注意点
教科書

参考書

理学療法士・作業療法士のためのヘルスプロモーション
著者： 日本ヘルスプロモーション理学療法学会 編集
出版社： 南江堂
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

h90101e450

2019 Syllabus
科目名

生活機能障害理学療法学特論Ⅱ <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

白岩 加代子.山野 薫.崎田 正博

テーマ
授業の到達目標
地域在住高齢者および障害者のADLとQOLの向上をはかる上で、理学療法を推進するためのリーダーとして活躍できるような実
践的能力の基礎理論を習得し、それらの評価方法・解析方法・アプローチ法ができるようになる。
授業の概要
地域在住高齢者の障害予防や健康維持・向上に対する取り組みや障害者の生活活動における動作の問題点抽出、身体的支援
および環境支援における評価・解析・介入方法を学修する。また、障害者や高齢者に必要な福祉用具や自助具の理解と工夫に
ついて学修する。科目担当者は、医療保険福祉領域で理学療法士としての十分な実務経験を有しており、臨床場面で必要となる
実践的な対策についても学ぶ。
準備学習（予習・復習）
日常生活において、環境整備されている場所やバリアフリー化されているものについて調査する。
課題に対するフィードバック
講義内において課題発表を行い、質疑応答を行いながら課題を明確にできるようなフィードバックを行う。
内

容

第1回 高齢者や障害者を取り巻く社会状況について
第2回 住環境整備の役割と進め方
第3回 住環境整備の基本技術と手法
第4回 生活行為別にみた生活機能障害に対する環境支援や整備
第5回 障害別にみた生活機能障害に対する臨床的対処法
第6回 生活機能障害における生体力学（バイオメカニクス）の基礎理論
第7回 補装具を用いた座位姿勢・立位・歩行の生体力学的解析（演習）
第8回 補装具を用いた座位姿勢・立位・歩行の解析結果の解釈と問題点の抽出
第9回 日常生活用具やシーティングを用いた臥位・座位の生体力学的解析（演習）
第10回 日常生活用具やシーティングを用いた臥位・座位の解析結果と問題点の抽出
第11回 家屋内における生活機能障害の改善を目的とした福祉用具の活用
第12回 障害別にみた生活機能の改善に必要な介入手段の実践（演習）
第13回 屋外環境における問題点の捉え方および改善方法
第14回 生活機能改善を目的とした屋外における環境整備の実践（演習）
第15回 学生によるプレゼンテーション、授業のまとめ
履修上の注意点
教科書

参考書
生活環境学テキスト
著者： 村田伸・岡本加奈子・北島栄二 編集
出版社： 南江堂
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 40 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

h90101e550

2019 Syllabus
科目名

運動器障害理学療法学特論Ⅰ <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

横山 茂樹.安彦 鉄平

テーマ
運動器疾患における機能障害に関する理学療法
授業の到達目標
運動器は，身体活動を遂行する上で常に重力の影響を受けている．このため筋や関節には機械的ストレスを受けて，さまざまな
機能障害が引き起こされている． 本科目では，運動器障害の特性を理解した上で，理学療法評価から治療について学修する．
授業の概要
運動器障害を引き起こす整形外科疾患の病態特性について，身体運動の観点から理解を深めます． さらにこれらの障害に対す
る理学療法の展開について議論します．
準備学習（予習・復習）
配付資料は，予習・復習に用いること
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 足関節・足部の機能障害に関する理学療法（１）
第2回 足関節・足部の機能障害に関する理学療法（２）
第3回 膝関節・下腿の機能障害に関する理学療法（１）
第4回 膝関節・下腿の機能障害に関する理学療法（２）
第5回 膝関節・下腿の機能障害に関する理学療法（３）
第6回 股関節・大腿部の機能障害に関する理学療法（１）
第7回 股関節・大腿部の機能障害に関する理学療法（２）
第8回 動作からみた運動器疾患の特性
第9回 脊柱・体幹の機能障害に関する理学療法（１）
第10回 脊柱・体幹の機能障害に関する理学療法（２）
第11回 脊柱・体幹の機能障害に関する理学療法（３）
第12回 肩関節の機能障害に関する理学療法（１）
第13回 肩関節の機能障害に関する理学療法（２）
第14回 肘・手関節の機能障害に関する理学療法（１）
第15回 運動器疾患の機能障害に対する徒手療法
履修上の注意点
2/3以上の出席を求めます．
教科書

参考書

成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 10 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 10 )

h90101e650

2019 Syllabus
科目名

運動器障害理学療法学特論Ⅱ <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

宮﨑 純弥.甲斐 義浩

テーマ
運動器系障害理学療法の評価・分析と治療について検討する。
授業の到達目標
運動器障害、特に脊柱および四肢の関節障害に対する評価及び解析方法を学び、さらに効果的な理学療法について学修する。
授業の概要
運動器障害を解剖学的視点と運動学的視点から捉え、定量的評価を行い、その結果を解釈したうえで、原因を追究し運動器障
害が身体機能に及ぼす影響について学修し、議論する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 講義のオリエンテーション・運動器障害の概念について
第2回 脊柱の運動器障害に対する評価（Spinal Mouseを使用した姿勢分析）（演習）
第3回 脊柱の運動器障害に対する評価（筋電図を使用した筋機能分析）（演習）
第4回 脊柱の運動器障害に対する評価（重心動揺計を使用したバランス能力分析）（演習）
第5回 解析方法と結果の解釈
第6回 腰椎すべり・分離症に対する理学療法
第7回 胸郭出口症候群に対する理学療法
第8回 上肢関節（肩・肘・手関節）のバイオメカニクス
第9回 上肢の３次元関節運動の測定（演習）
第10回 上肢の３次元関節運動の解析
第11回 上肢関節疾患に対する理学療法
第12回 下肢関節（股・膝・足関節）のバイオメカニクス
第13回 下肢の３次元関節運動の測定と解析（演習）
第14回 下肢関節疾患に対する理学療法
第15回 講義まとめ、学生によるプレゼンテーション
履修上の注意点
欠席は1/3以下にしてください。
教科書

参考書
理学療法のクリティカルパス 上巻
著者： David C.Saidoff
出版社： エルゼビア・ジャパン
出版年： 2008

ISBN：

筋骨格系のキネシオロジー 原著第2版
著者： Donald A.Neumann
出版社： 医歯薬出版
出版年： 2012

ISBN：

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 10 )

h90101e750

2019 Syllabus
科目名

脳機能障害理学療法学特論Ⅰ <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

兒玉 隆之.中野 英樹

テーマ
授業の到達目標
我々は日常生活のあらゆる場面において認知機能を必要とする。しかし、加齢や脳卒中などの疾病によりその機能が低下した場
合、さまざまな障害が引き起こされる。本科目では、それらの障害がもたらす身体的・心理的・社会的側面の変化を理解するため
の理論を習得し、それらの評価方法・解析方法・アプローチ法を学修する。
授業の概要
認知機能の仕組みを理解することを基本に、それらが障害されることで引き起こされる病態(認知症、高次脳機能障害など)や、日
常生活上での問題(転倒など)について理解する。評価における研究手法の基礎を習得し、実験の計画・実施、データの解析・解
釈、研究成果の発表方法に関する指導を行う。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 授業のオリエンテーション、認知機能と身体・心理機能との関連
第2回 事象関連電位の神経生理学的基盤
第3回 認知・行動機能・情報処理と事象関連電位
第4回 ヒトの認知機能の評価方法（事象関連電位から考える）
第5回 認知機能を事象関連電位を用いて計測する①（演習）
第6回 認知機能を事象関連電位を用いて計測する②（演習）
第7回 解析方法と結果の解釈
第8回 高次脳機能障害への介入方法
第9回 注意課題と脳血流動態の計測（演習）
第10回 注意課題と脳血流動態（要介護高齢者の特徴）
第11回 解析方法と結果の解釈
第12回 認知機能・注意機能評価方法の検証・開発
第13回 認知症予防の介入方法（運動療法）
第14回 認知症予防の介入方法（運動療法以外の取り組み）
第15回 脳機能障害の捉え方と今後の展望（まとめ）
履修上の注意点
教科書

参考書

事象関連電位―事象関連電位と神経情報科学の発展
著者： 丹羽真一・鶴紀子 編
出版社： 新興医学出版社
出版年：

ISBN：

健康・運動の科学 介護と生活習慣病予防のための運動処方
著者： 田口貞善 監修
出版社： 講談社
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

h90101e850

2019 Syllabus
科目名

脳機能障害理学療法学特論Ⅱ <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

村田 伸.弓岡 光徳

テーマ
授業の到達目標
脳機能障害、とくに脳血管障害やパーキンソン病による身体障害の特徴を理解し、身体障害の評価から解析方法、およびその効
果的な理学療法について学修する。
授業の概要
脳機能障害から生じる身体障害の評価方法を整理し、効果的な評価の視点を理解する。また、脳機能障害から生じる身体障害
に対する運動学的視点からの理学療法を考察し、ファシリテーションテクニックについても議論する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 授業のオリエンテーション、脳機能障害から生じる身体障害の特徴
第2回 脳機能障害から生じる身体障害の評価（視覚による歩行分析）（演習）
第3回 脳機能障害から生じる身体障害の評価（歩行分析装置を用いた評価）（演習）
第4回 脳機能障害から生じる身体障害の評価（生活機能の評価）（演習）
第5回 解析方法と結果の解釈
第6回 脳機能障害から生じる身体障害の簡易的評価の開発１
第7回 脳機能障害から生じる身体障害の簡易的評価の開発２
第8回 学生によるプレゼンテーション、障害評価のまとめ
第9回 脳機能障害から生じる身体障害の理学療法の考え方
第10回 運動学と神経筋促通手技（ファシリテーションテクニック）（演習）
第11回 脳機能障害から生じる歩行障害に対する理学療法テクニック１
第12回 脳機能障害から生じる歩行障害に対する理学療法テクニック２
第13回 脳機能障害から生じるADL障害に対する理学療法テクニック１
第14回 脳機能障害から生じるADL障害に対する理学療法テクニック２
第15回 学生によるプレゼンテーション、授業のまとめ
履修上の注意点
教科書

参考書
ペリー歩行分析 正常歩行と異常歩行原著第2版
著者： Jacquelin Perry 著／武田功 監訳
出版社： 医歯薬出版
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

h90101f110

2019 Syllabus
科目名

発達心理学特論 <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

柴田 利男

テーマ
発達心理学の基礎理論について学び、その臨床場面への応用可能性について理解する。
授業の到達目標
発達心理学の基礎理論に関して，その歴史的展開を理解し，現代的な意義および臨床的な応用可能性について説明できる。
授業の概要
邦文および英文テキストの購読，発表，討議を行う。購読文献はその都度指示する。基本概念等については適宜講義を行う。こ
れらを通して，発達心理学における基本問題について概観し，基本的な発達心理学的視点について学ぶ。また各発達理論の特
徴と問題点，およびそれらの発達理論の統合の可能性を探っていく。その上で状況に応じた適切な発達支援の方法について考
える。
準備学習（予習・復習）
以下に示す参考書や授業時に紹介する基本文献を読み内容を理解しておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 基礎理論に関する概説（講義）、購読文献の指示および発表割り当て
第2回 邦文文献購読：発達心理学の基本問題－発達の連続性と不連続性
第3回 邦文文献購読：発達心理学の基本問題－発達経路の多様性
第4回 邦文文献購読：発達心理学の基本問題－発達・養育環境の意味
第5回 邦文文献購読：発達心理学の基本問題－遺伝環境問題
第6回 邦文文献購読：発達心理学の基本問題－発達支援の考え方
第7回 英文文献購読：発達に関する古典的理論－認知発達理論
第8回 英文文献購読：発達に関する古典的理論－学習理論その他
第9回 英文文献購読：アタッチメントの理論－母子関係の古典的理論
第10回 英文文献購読：アタッチメントの理論－Bowlbyの理論
第11回 英文文献購読：Piagetの認知発達理論－発生的認識論
第12回 英文文献購読：Piagetの認知発達理論－Piaget以後の展開
第13回 英文文献購読：道徳性の発達－Eisenbergの理論
第14回 英文文献購読：道徳性の発達－Eisenberg以後の展開
第15回 基礎理論に関する総括（講義と討論）
履修上の注意点
基本的に欠席・遅刻は認めない。やむを得ぬ事情で欠席する（欠席した）場合には、事前に（事後に）理由を申し出ること。
教科書
授業において指示する。
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書

発達研究の技法
著者： 田島信元・西野康広
出版社： 福村出版
ISBN： 978-4571205835

出版年： 2000
発達心理学の新しいかたち
著者： 遠藤利彦
出版社： 誠信書房

ISBN： 978-4414301571

出版年： 2005
成績評価
試験

( )

レポート

( 30 )

h90101f110
小テスト ( )
授業中発表等 ( 40 )

レポート
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

h90101f250

2019 Syllabus
科目名

認知心理学特論 <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 秋期集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

川上 正浩

テーマ
情報処理システムとしての人間
授業の到達目標
広く認知心理学の知識を獲得したうえで，特に単語認知や記憶の過程を中心に，実験の計画を通して認知心理学実験を主体的
に体験することを授業の目的とする。
授業の概要
認知心理学では、人間をコンピュータのような情報処理システムであるとみなし、人間の知的行動の特徴を明らかにしようとして
いる。ここでいう知的行動とは、自分の周囲のさまざまな世界を知る、わかる、ことを指している。本授業では、特に単語認知や記
憶の過程を中心に、こうしたトピックに関する講義や実験を通して、認知心理学を実践的に学ぶ。
準備学習（予習・復習）
疑問を持ち，それを解消しようとするクセをつけておくこと。授業内容については，最低でも60分はかけて，その全体的な見直
しを行うことと，疑問に思ったことを調べるようにしておくこと。 課題については，基本的に授業内に全体に向けてのフィード
バックを行う。
課題に対するフィードバック
平常の小課題については、授業内で取り上げ、フィードバックを行う。
内

容

第1回 イントロダクション：認知心理学とは
第2回 情報処理という考え方
第3回 知覚の成立過程
第4回 記憶のモデル（１）
第5回 記憶のモデル（２）
第6回 概念と知識（１）
第7回 概念と知識（２）
第8回 思考の過程（１）
第9回 思考の過程（２）
第10回 言語情報の処理（１）
第11回 言語情報の処理（２）
第12回 日本語情報処理の特殊性
第13回 実験の立案（１）
第14回 実験の立案（２）
第15回 総合討論
履修上の注意点
講義という枠にとらわれず、認知心理学の知識に基づき、学生自身が［考える］授業として、［発言・相談・体験］する時間を大
事にして行きたい。
教科書

参考書

成績評価
試験
( 25 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 25 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

h90101f350

2019 Syllabus
科目名

学習・行動分析学特論 <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

上北 朋子

テーマ
科学的な検証により明らかになった行動の原理が、心理的諸問題の解決にどのように応用されているかについて学ぶ
授業の到達目標
動物の行動や学習に関する理論を基盤に、家庭、教育、医療現場におけるさまざまな問題の解決に対する行動分析学の実例を
学び、方法論を身につける。
授業の概要
動物の行動が経験によってどのように形成され、変容するかについての理論を取り扱う。「レスポンデント条件づけ」「オペラント条
件づけ」「観察学習」等の諸理論を、具体的な実験を紹介しながら解説する。
準備学習（予習・復習）
各回の講義内容について教科書および参考書、事前配布プリントなどを予習しておくこと。発表内容について授業内でコメント
を述べる。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 学習理論と行動分析学の概要説明
第2回 生得的行動と馴化
第3回 古典的条件づけの基本原理
第4回 古典的条件づけの理論と実験的研究
第5回 オペラント条件付けの基本原理
第6回 オペラント条件付けの理論と実験的研究
第7回 刺激性制御
第8回 刺激等価性
第9回 観察学習と模倣
第10回 行動分析と心理療法
第11回 言語行動
第12回 ルール支配行動
第13回 子どもの応用行動分析 家庭および教育現場における事例
第14回 成人の応用行動分析 医療および福祉における事例
第15回 応用行動分析学と倫理
履修上の注意点
受け身で受講するのではなく、内容について積極的なディスカッションを行うようにしてください。
教科書
メイザーの学習と行動
著者： ジェームズEメイザー
出版社： 二瓶社
出版年： 2008

ISBN： 978-4861080456

参考書

成績評価
試験
( 40 )
レポート
( )
小テスト ( )
授業中課題 ( )
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 30 )
授業中の積極的な発言や議論の内容についても評価の対象とします。

h90101f410

2019 Syllabus
科目名

組織心理学特論 <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

石田 正浩

テーマ
組織における人間理解の新旧の知見を考察する。
授業の到達目標
組織心理学およびその基礎となる社会心理学の諸概念・理論と新たな研究動向を学び、現代の組織を生きる人間の心理・行動上
の問題への対処を考えるために必要な理論的視点を獲得する。
授業の概要
組織心理学のスタンダードなテキストと新しい学術雑誌の論文を用いて、代表的な現象や理論とその新たな展開を学び、理論面
および産業現場での実践面の意義を考える。
準備学習（予習・復習）
次の時間に取り上げるテキストを配布するので、それを読んで自分の考えを整理してくる。
課題に対するフィードバック
準備課題への意見を授業時間に発表し、ディスカッションを通じて内容の理解を深める。
内

容

第1回 導入、組織心理学の新たな問題群の整理
第2回 性格と適性、心理検査
第3回 ワークモチベーション１ 内容理論の展開
第4回 ワークモチベーション２ 内発的動機づけと自己決定理論
第5回 ワークモチベーション３ 期待理論と目標設定理論
第6回 ワークモチベーション４ 他者志向動機づけと動機づけの文化的考察
第7回 ワークコミットメント１ ワークコミットメントの全体像
第8回 ワークコミットメント２ 組織コミットメント研究を中心としたコミットメント研究の動向
第9回 キャリア発達とその支援
第10回 組織ストレス１ 基本概念と諸理論
第11回 組織ストレス２ ストレス・マネジメント
第12回 集団生産性 集団パフォーマンス
第13回 集団生産性 集団意思決定
第14回 リーダーシップ 古典的理論の展開
第15回 リーダーシップ 新動向全体の総括
履修上の注意点
教科書

未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( 20 )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 20 )

h90101f650

2019 Syllabus
科目名

応用社会心理学特論 <ＺＭ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院２回生

員

永野 光朗

テーマ
「応用」という観点からの社会心理学研究の理解
授業の到達目標
社会心理学研究の成果を社会生活の向上のために利用するための応用的観点や方法論を習得する。
授業の概要
心理学は社会におけるさまざまな問題の解決に利用されている。企業組織、マーケティング、環境問題、交通問題など、その内
容は多岐にわたり、それらの多くの研究の基礎を形成しているのが社会心理学であるが、この講義では社会心理学をベースにし
た応用研究を順次紹介しながら、心理学を現実的な問題解決に利用するための視点や実践力を身につける。
準備学習（予習・復習）
産業や社会生活に関して心理学研究を踏まえた問題解決の事例を出来る限り収集しておく。受講者との討論の中で随時
フィードバックを行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 社会心理学研究の応用とは？
第2回 社会心理学研究を応用するための方法
第3回 社会心理学研究の応用事例①（組織行動）
第4回 社会心理学研究の応用事例②（マーケティング）
第5回 社会心理学研究の応用事例③（消費者保護）
第6回 社会心理学研究の応用事例④（交通行動）
第7回 社会心理学研究の応用事例⑤（環境問題）
第8回 社会心理学研究の応用事例⑥（ボランティア行動）
第9回 社会心理学研究の応用に関する論文購読①（組織行動）
第10回 社会心理学研究の応用に関する論文購読②（マーケティング）
第11回 社会心理学研究の応用に関する論文購読③（消費者保護）
第12回 社会心理学研究の応用に関する論文購読④（交通行動）
第13回 社会心理学研究の応用に関する論文購読⑤（環境問題）
第14回 社会心理学研究の応用に関する論文購読⑥（ボランティア行動）
第15回 総合討論
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

h90101f750

2019 Syllabus
科目名

臨床心理学特論 <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 通年

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

岸 太一.ジェイムス 朋子.中西 龍一.松下 幸治

テーマ
授業の到達目標
臨床心理学の主要理論および実践論・技法論を理解する
授業の概要
広く臨床心理学すなわち精神力動モデル、認知行動モデル、人間性心理学モデルを概観し、担当教員それぞれの理論的背景に
基づいた心理臨床学的実践論・技法論を教授する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 心理療法の本質とは何か
第2回 精神力動モデル･認知行動モデル･人間性心理学モデルの起源と発展経過（1）
第3回 精神力動モデル･認知行動モデル･人間性心理学モデルの起源と発展経過（2）
第4回 学派の枠を越えて重視される基本的技法
第5回 「現場」のニーズに即した心理臨床の実践(1)医療･看護･保健･リハビリ領域
第6回 「現場」のニーズに即した心理臨床の実践(2)教育領域
第7回 「現場」のニーズに即した心理臨床の実践(3)司法・福祉領域
第8回 「現場」のニーズに即した心理臨床の実践(4)産業領域
第9回 分析心理学と元型（archetype）
第10回 治療的援助行為の「光」と「影」
第11回 無意識の神話産生機能
第12回 個人神話（personal myth）と神話付与者としての治療者
第13回 布置（constellation）を読む
第14回 治療者の姿勢としてのタブラ・ラサ（tabula rasa）
第15回 個性化の過程と全体性（wholeness）への道
第16回 人間性心理学とゲシュタルト療法
第17回 ゲシュタルト療法の基礎的理論
第18回 コンタクトが生じる境界
第19回 ゲシュタルト療法が指す神経症
第20回 「今・ここ（here and now)」中心のセラピー、ゲシュタルト療法の過程
第21回 ゲシュタルト療法による症例検討1（個人セラピー）
第22回 ゲシュタルト療法による症例検討2（グループセラピー）
第23回 ゲシュタルト療法を体験する（ミニワーク）
第24回 力動的心理療法の主要概念
第25回 力動的アセスメント
第26回 臨床的態度
第27回 治療構造論
第28回 自由連想
第29回 転移と抵抗
第30回 徹底操作
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
小テスト ( )

( 40 )

レポート
( )
授業中課題 ( )

h90101f750 小テスト
授業中発表等 ( 30 )

授業中課題
参加度 ( 30 )

h90101g150

2019 Syllabus
科目名

臨床心理基礎実習 <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 通年

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

中西 龍一.松下 幸治

テーマ
臨床心理学実践の基礎的スキルを学ぶ
授業の到達目標
面接実習、グループ体験、査定、学外研修と心理臨床家に求められる必要な基礎的スキル、体験、知見の獲得を目指す。また、
臨床心理業務に携わるために必要な基本的感性を種々の感受性訓練を通して体験的に学ぶ。
授業の概要
実習、体験、見学と内容は多義にわたるが、いずれも心理臨床家にとって不可欠なものである。心理療法の基礎となる傾聴技法
をロールプレイによる実習形式で徹底的に体得するとともに、グループワークを通して学生個々が自己援助的内省を活性化で
き、自己の気づきを高める。また以下の授業の他に受講生には、心理臨床センターのインテーク陪席、インテークカンファレンス、
ケースカンファレンスへの参加が求められる。
準備学習（予習・復習）
十分な復習が必要となります。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 第1-2回 傾聴することの意味とは
第2回 第3-4回 面接をリードする四つのポイント（視線、身体言語、声、言語的追跡）とは
第3回 第5-6回 ロールプレイ（記録を映像に残す）とふり返り（映像記録を再生して）
第4回 第7-8回 面接に構造を与えるための質問とは
第5回 第9-10回 ロールプレイ（記録を映像に残す）とふり返り（映像記録を再生して）
第6回 第11-12回 最小限の励まし、言い換えと確認とは
第7回 第13-14回 ロールプレイ（記録を映像に残す）とふり返り（映像記録を再生して）
第8回 第15-16回 傾聴技法を用いた面接実習 インテーク面接のロールプレイ
第9回 第17-18回 傾聴技法を用いた面接実習 コンサルテーションのロールプレイ
第10回 第19-20回 自己に気づく（構成的グループエンカウンター、及びSSTの体験）
第11回 第21-22回 自己に気づく（ゲシュタルトグループの体験）
第12回 第23-24回 心理臨床の実際 学外見学（医療）
第13回 第25-26回 心理臨床の実際 学外見学（医療）のふり返り
第14回 第27-28回 心理臨床の実際 学外見学（司法）
第15回 第29-30回 心理臨床の実際 学外見学（司法）のふり返り
第16回 第31-32回 「臨床心理行為」の基本的姿勢
第17回 第33-34回 マイクロカウンセリングの実践
第18回 第35-36回 要約技法―要約と歪曲
第19回 第37-38回 感情の反映―感情と情動への応答
第20回 第39-40回 意味の反映と焦点のあてかた
第21回 第41-42回 積極技法と対決技法
第22回 第43-44回 心理査定概説
第23回 第45-46回 心理査定の実践
第24回 第47-48回 イメージグループと体験様式の理解
第25回 第49-50回 「注意固定的」「外界志向的」姿勢から「内界志向的構え」の形成へ
第26回 第51-52回 「イメージ直面段階」から「イメージ体験段階」への変容
第27回 第53-54回 「イメージ受容段階」とイメージの自己治癒力
第28回 第55-56回 「中核的イメージ体験」の創造性と危険性
第29回 第57-58回 「臨床心理行為」の有害性と副作用
第30回 第59-60回 関わり技法に関するまとめと振り返り
履修上の注意点
基本的に全回出席が求められます。
教科書
未定
著者：
出版社：

h90101g150
出版年：

ISBN：

参考書
マイクロカウンセリング
著者： アレン，E，アイビイ
出版社： 川島書店
出版年： 1985年

ISBN： 4-7610-0329-4

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( 0 )
授業中発表等 ( 0 )

レポート
( )
授業中課題 ( 0 )
参加度 ( 80 )

h90101g350

2019 Syllabus
科目名

分析心理学特論 <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

松下 幸治

テーマ
分析心理学の理論および心理臨床実践を理解する。
授業の到達目標
C.G.Jungが提唱した分析心理学について概観し、その実践的有用性を理解する。
授業の概要
ともすれば治療者自身が「空想虚言症（pseudologia phantastica）」的になり、被援助者を自らの自己中心的な空想から意のまま
に操ってしまう危険性について考える。すなわち、治療者の歪んだ空想（fantasy）からではなく生きた想像（imagination）によって
のみ被援助者の自己治癒力は活性化されるという臨床的事実を理解する。
準備学習（予習・復習）
テキスト以外の資料に毎回目を通しておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 C.G.Jungと分析心理
第2回 元型（archetype）について
第3回 布置（constellation）を読む
第4回 完全性（perfection）と全体性（wholeness,totality）
第5回 タイプ論―外向と内向、４つの心理機能
第6回 個人的無意識と普遍的無意識
第7回 夢分析の実際
第8回 「個性化の過程（purosess of individuation）」について
第9回 治療者の影（shadow）
第10回 空想（fantasy）と想像（imagination）
第11回 個人神話（personal myth）の創造と病
第12回 「記号的意味解釈」と「象徴的意味解釈」
第13回 神話付与としての解釈
第14回 「死と再生」のモチーフ
第15回 正しさのもつ破壊性、偽りにひそむ創造性
履修上の注意点
教科書
ユング派精神療法の実践
著者： 武野俊弥
出版社： 創元社
出版年： 2017年

ISBN： 9784422116716

参考書

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

h90101g550

2019 Syllabus
科目名

グループアプローチ特論 <ＺＭ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院２回生

員

中西 龍一

テーマ
グループ・アプローチ
授業の到達目標
家族や集団の関係性に働きかける知識と技法を理解し修得すること、およびセラピーグループを形成し展開するための知識と技
法を理解し習得することを目的とする。
授業の概要
家族や集団を理解するためにシステムズ・アプローチを学んだ後、一般的なグループの形成、成長といったグループプロセスの
理論、および様々なグループの展開技法を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
自ら選んだグループにメンバーとして参加することを奨励します。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 システムズアプローチとは何か
第2回 直線的思考と円環的思考
第3回 様々な技法
第4回 家族療法とブリーフセラピー
第5回 家族療法 事例から
第6回 臨床心理学におけるグループとは
第7回 療法的因子と対人学習
第8回 グループの凝集性
第9回 グループセラピストの基本的課題
第10回 グループプロセスとは
第11回 グループの構造
第12回 グループの形成的段階 初期
第13回 グループの形成的段階 中期
第14回 グループの形成的段階 後期 終結
第15回 様々なグループ
履修上の注意点
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
グループサイコセラピー
著者： ヤーロム
出版社： 西村書店
出版年： 2012

ISBN： 4890134220

PCAグループ入門
著者： 村山正治
出版社： 創元社
出版年： 2014

ISBN： 4422115707

h90101g550
システムズアプローチによる家族療法のすすめ方
著者： 吉川悟 東豊
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2001

ISBN： 4623033651

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 60 )

h90101g610

2019 Syllabus
科目名

心理統計学特論 <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

前田 洋光

テーマ
修士論文に必要な統計解析の理解
授業の到達目標
修士論文をはじめとする学術論文に必要なデータ解析を理解することができる。
授業の概要
本特論は、心理学研究において一般的に用いられる種々のデータ解析法について、統計ソフト（SPSSおよびAMOS）を実際に使
用し、結果を適切にまとめるという演習形式で展開していく。具体的には、因子分析、重回帰分析、クラスタ分析、判別分析、パス
解析、構造方程式モデリング等を取り上げる。受講者自らが、質問紙を作成し、実査をし、その得られたデータから解析を行うこと
により、各自の研究に応用できる実践的な力を養成していく。
準備学習（予習・復習）
本科目は、知識を積み上げていくという性質のものである。そのため、各回の内容はきちんと理解できるように復習しておくこ
と。
課題に対するフィードバック
各回の授業で行う。
内

容

第1回 1. SPSSの復習： 記述統計、t検定、分散分析
第2回 2. 因子分析(1)： 理論の説明と適用例の紹介
第3回 3. 因子分析(2)： 演習と実践的な使用方法
第4回 4. 重回帰分析(1)： 理論の説明と適用例の紹介
第5回 5. 重回帰分析(2)： 演習と実践的な使用方法
第6回 6. パス解析(1)： 理論の説明と適用例の紹介
第7回 7. パス解析(2)： 演習と実践的な使用方法
第8回 8. 構造方程式モデリング(1)： 理論の説明と適用例の紹介
第9回 9. 構造方程式モデリング(2)： 演習と実践的な使用方法
第10回 10. 構造方程式モデリング(3)： パーセル化
第11回 11. 構造方程式モデリング(4)： 多母集団同時分析
第12回 12. 構造方程式モデリング(5)： さまざまな同値拘束
第13回 13. 総合演習(1)： 実際の調査データの解析
第14回 14. 総合演習(2)： 実際の調査データの解析
第15回 15. 総合演習(3)： プレゼンテーションとディスカッション
履修上の注意点
学部授業で修得した統計の知識を復習して臨むこと
教科書

参考書
適宜紹介する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

h90101g710

2019 Syllabus
科目名

健康心理学特論（＊） <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

岸 太一

テーマ
健康心理学に関わる諸理論、および、心の健康教育に関する理論と実践
授業の到達目標
健康心理学は、心理学と健康関連諸科学とにまたがる応用的な領域にあたる学問分野である。このため、心身の健康に関する多
種多様な問題について、心理・社会・身体的な要因がどのような役割を持つのかを包括的に理解できるようになることを目標とす
る。
授業の概要
健康を生物心理社会モデルでとらえる素養を養い、健康の維持増進や心身疾患の予防に対する健康心理学的支援についても
学習を深める。生活習慣病やメンタルヘルスマネジメントなど現代社会で注目される諸問題を取り上げ、その健康心理学的な理
解と研究および支援の方法について論考する。
準備学習（予習・復習）
各回の内容に該当する健康心理学関連図書や関連論文による自学自習を行うこと。
課題に対するフィードバック
課題のフィードバックは、授業内または授業完了後に個別に行う。
内

容

第1回 健康心理学とは
第2回 健康心理学の基礎理論
第3回 ストレスと健康に関する諸理論
第4回 ストレスと健康に関する生理学的メカニズム
第5回 健康行動と生活習慣の形成
第6回 健康教育の場と方法
第7回 健康心理学における最近の動向
第8回 パーソナリティと心身の健康
第9回 生活習慣と心身の健康
第10回 健康の維持増進に関わる諸理論
第11回 健康教育の実際
第12回 ヘルスケアシステムの実際
第13回 健康心理アセスメントの実際
第14回 健康心理カウンセリングの実際
第15回 授業全体のまとめ
履修上の注意点
授業には真摯に取り組むこと。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
健康心理学概論 (健康心理学基礎シリーズ1)
著者： 日本健康心理学会(編)
出版社： 実務教育出版
出版年：

ISBN：

健康心理アセスメント概論 (健康心理学基礎シリーズ2)
著者： 日本健康心理学会(編)
出版社： 実務教育出版
出版年：

ISBN：

h90101g710
健康心理カウンセリング概論 (健康心理学基礎シリーズ3)
著者： 日本健康心理学会(編)
出版社： 実務教育出版
出版年：

ISBN：

健康教育概論 (健康心理学基礎シリーズ4」)
著者： 日本健康心理学会(編)
出版社： 実務教育出版
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 60% )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 20% )

h90101g810

2019 Syllabus
科目名

精神医学特論（＊） <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

吉田 卓史

テーマ
精神医学一般：代表的な疾患についてその概念と病態、およびその治療法を理解する。
授業の到達目標
精神科臨床における代表的な疾患について理解し、薬物療法について理解できるようになることと併せて、基本的な心理教育・心
理療法を実践できるようになる。
授業の概要
精神科臨床における代表的な疾患について各回で取り上げて、その診断・治療についての講義を行います。
準備学習（予習・復習）
特に必要ありません
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 うつ病①：病態と診断
第2回 うつ病②：心理教育
第3回 うつ病③：薬物療法（抗うつ薬）
第4回 うつ病④：認知療法（認知再構成法）
第5回 うつ病⑤：行動療法（行動活性化療法）
第6回 双極性感情障害①：病態と診断、心理教育
第7回 双極性感情障害②：治療（感情安定薬・対人関係社会リズム療法）
第8回 強迫性障害①：病態と薬物療法（SSRI）
第9回 強迫性障害②：行動療法（暴露反応妨害法）
第10回 強迫性障害③：認知行動療法
第11回 強迫性障害④：その他
第12回 社交不安障害：診断と治療
第13回 心的外傷後ストレス障害：診断と治療
第14回 統合失調症：診断と治療（抗精神病薬）
第15回 不眠症：診断と治療（睡眠導入薬・睡眠衛生指導・認知行動療法）
履修上の注意点
教科書

参考書
精神医学
著者： 加藤伸勝
出版社： 金方堂
出版年： 2013

ISBN： 7653-1571-5

医療心理学
著者： 忠井俊明
出版社： 星和書店
出版年： 2008

ISBN： 7911-0688-2

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 100 )

h90101g910

2019 Syllabus
科目名

運動機能学特論 <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

崎田 正博.西本 泰久.横山 茂樹

テーマ
運動機能に関わる骨・関節・筋の機能とその障害学
授業の到達目標
身体運動を生み出す運動器の構造と機能を理解した上で，その障害メカニズムを説明できる．
授業の概要
運動器障害に関与する専門知識から，評価・治療に至るまで講義と演習を交えながら進めて行く．
準備学習（予習・復習）
事前に資料を読んでおいてください．
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 運動療法の基礎（エクササイズの位置づけを中心に)
第2回 二関節筋の機能
第3回 体幹の安定化筋について1
第4回 体幹の安定化筋について2
第5回 運動連鎖の考え方1
第6回 運動連鎖の考え方2
第7回 歩容を変えるためには1
第8回 歩容を変えるためには2
第9回 観察疫学研究の視点による転倒危険因子と運動機能の関連－身体機能的側面から－
第10回 観察疫学研究の視点による転倒危険因子と運動機能の関連－認知的側面から－
第11回 観察疫学研究の視点による転倒危険因子と運動機能の関連－神経生理学的側面から－
第12回 生活習慣病と転倒との関連性について
第13回 転倒危険因子改善プログラムのエビデンス① 運動プログラムを中心に
第14回 転倒危険因子改善プログラムのエビデンス② 心理・認知プログラムを中心に
第15回 危険因子改善プログラムのエビデンス③ 動物実験モデルを中心に
履修上の注意点
2/3以上の出席を求めます．
教科書

参考書

成績評価
試験
( 80 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

h90101h110

2019 Syllabus
科目名

発達障害特論（＊） <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

大久保 千惠

テーマ
近年本邦では、発達障害についての正しい理解と適切な支援のありかたについて、医療・教育・福祉などの様々な領域において
議論が盛んです。本講義では、DSM-5の神経発達症群の分類に含まれる発達障害と第四の発達障害ともいわれている被虐待児
における特性について、臨床心理学、障害児教育学、児童福祉学・障害児福祉学などの関連分野から学際的接近を図ります。単
に、理論を学ぶだけではなく、実際に何らかの障害を有し、生活や学習に困難を生じている障害児・者に対する臨床的実践力の
形成を目指します。
授業の到達目標
発達障害および被虐待児の特性について理解を深め、医療・教育・福祉等各領域における支援のありかたについて臨床的実践
力を習得していただきます。生活や学習に困難を生じている障害児・者に対する臨床的実践力の形成をめざすため、アセスメント
や応用行動分析など総合的・包括的な支援のあり方について習得していただくことをめざします。
授業の概要
発達障害や被虐待について、診断基準や行動面の特性について講義します。また、文献抄読を行います。発達障害の診断の補
助的手段として用いられる検査についても紹介します。発達心理臨床の現場で実際に発達障害の方への支援を行ってきた実務
家として、臨床例も交えながら講義を行います。
準備学習（予習・復習）
発達障害について、関心を持ち、情報を収集してください
課題に対するフィードバック
文献抄読の発表については、随時コメントさせていただきます
内

容

第1回 発達障害にかかわる医療・教育・福祉的視点
第2回 発達障害児・者の理解と支援(1) －自閉スペクトラム障害－
第3回 発達障害児・者の理解と支援(2) －注意欠如・多動性障害－
第4回 発達障害児・者の理解と支援(3) －限局性学習症・運動障害群－
第5回 発達障害児・者の理解と支援(4) －知的発達障害・コミュニケーション症群－
第6回 乳児期における発達障害の理解と支援
第7回 学齢期における発達障害の理解と支援
第8回 青年期における発達障害の理解と支援
第9回 被虐待児の理解と福祉領域における支援
第10回 家族への心理・福祉的的支援
第11回 発達障害の事例の検討（１）－子どもの事例ー
第12回 発達障害の事例の検討（２）－成人の事例ー
第13回 医療・福祉・教育機関における発達障害のアセスメントツール
第14回 医療・福祉・教育機関における発達障害のアセスメントツールの活用
第15回 医療・福祉・教育機関における発達障害のアセスメントの実際
履修上の注意点
教科書

指定しません
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書
授業内で紹介します
著者：
出版社：

ISBN：

出版年：
成績評価
試験
小テスト ( )

( )

レポート
( 50 )
授業中課題 ( )

h90101h110 小テスト
授業中課題
授業中発表等 ( 30 )
参加度 ( 20 )
授業の積極的参加度、発表内容および試験の総合評価とします

h90101h210

2019 Syllabus
科目名

社会心理学特論 <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

永野 光朗

テーマ
「応用」という観点からの社会心理学研究の理解
授業の到達目標
社会心理学研究の成果を社会生活の向上のために利用するための応用的観点や方法論を習得する。
授業の概要
心理学は社会におけるさまざまな問題の解決に利用されている。企業組織、マーケティング、環境問題、交通問題など、その内
容は多岐にわたり、それらの多くの研究の基礎を形成しているのが社会心理学であるが、この講義では社会心理学をベースにし
た応用研究を順次紹介しながら、心理学を現実的な問題解決に利用するための視点や実践力を身につける。
準備学習（予習・復習）
産業や社会生活に関して心理学研究を踏まえた問題解決の事例を出来る限り収集しておく。受講者との討論の中で随時
フィードバックを行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 社会心理学研究の応用とは？
第2回 社会心理学研究を応用するための方法
第3回 社会心理学研究の応用事例①（組織行動）
第4回 社会心理学研究の応用事例②（マーケティング）
第5回 社会心理学研究の応用事例③（消費者保護）
第6回 社会心理学研究の応用事例④（交通行動）
第7回 社会心理学研究の応用事例⑤（環境問題）
第8回 社会心理学研究の応用事例⑥（ボランティア行動）
第9回 社会心理学研究の応用に関する論文購読①（組織行動）
第10回 社会心理学研究の応用に関する論文購読②（マーケティング）
第11回 社会心理学研究の応用に関する論文購読③（消費者保護）
第12回 社会心理学研究の応用に関する論文購読④（交通行動）
第13回 社会心理学研究の応用に関する論文購読⑤（環境問題）
第14回 社会心理学研究の応用に関する論文購読⑥（ボランティア行動）
第15回 総合討論
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30 )

h90101h310

2019 Syllabus
科目名

社会調査特別演習 <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

前田 洋光

テーマ
社会調査による実証研究の実施
授業の到達目標
調査研究の一連のプロセスを理解することができる。
授業の概要
社会心理学に関するテーマについて、調査による実証研究をおこなう。仮説構築からデータ収集、分析、レポート化する一連のプ
ロセスを経験することによって、調査法の理解を深めるとともに、修士論文で活用すべきスキルを習得していく。
準備学習（予習・復習）
ほぼ毎回、課題が課される。
課題に対するフィードバック
授業内で議論を行う。
内

容

第1回 1．イントロダクション：研究テーマの決定と今後の進め方
第2回 2．文献講読と先行研究の理解
第3回 3．仮説に関するディスカッション
第4回 4．仮説構築
第5回 5．項目の選定
第6回 6．質問紙の作成
第7回 7．質問紙の確定と調査準備
第8回 8．実査
第9回 9．コーディングとデータ入力、分析計画の立案
第10回 10．分析の実施
第11回 11．分析の実施：記述統計をはじめ、基礎的な分析
第12回 12．分析の実施：記述統計をはじめ、基礎的な分析：仮説の検討
第13回 13．分析の実施：より発展的な分析
第14回 14．プレゼンテーション準備
第15回 15．プレゼンテーションとレポート作成
履修上の注意点
教科書

参考書

適宜紹介する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 50 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50 )

h90101h410

2019 Syllabus
科目名

司法・犯罪心理学特論（＊） <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

ジェイムス 朋子

テーマ
犯罪および非行に対する臨床心理学的アプローチについて理解する。
授業の到達目標
犯罪および非行を理解するために、それを取り巻く心理職の仕事や制度、組織体制について基礎知識を得る。また、犯罪・非行に
関する心理学諸理論を理解した上で、その矯正を目指すための臨床心理学的なアプローチを幅広く理解し、その基礎的技術を体
得する。
授業の概要
テキストを読んだ上で授業に臨み、理解を深めるディスカッションを行う。また、提供される事例をもとに、実際的な理解を深める。
準備学習（予習・復習）
参考図書を熟読の上で臨むこと。また、種々の臨床心理学理論は理解のための基礎となるので、これまでの学習を復習した
上で臨むこと。
課題に対するフィードバック
授業内でフィードバックする。
内

容

第1回 司法・犯罪臨床における心理職
第2回 司法・犯罪臨床における制度
第3回 犯罪行為に関する心理学的理解
第4回 犯罪と発達
第5回 認知行動療法アプローチ
第6回 システム論的アプローチ
第7回 精神分析的アプローチ
第8回 被害者支援
第9回 司法・犯罪臨床における動機付けの問題
第10回 司法・犯罪臨床における処方への導入
第11回 事例による理解：非行
第12回 事例による理解：アディクション
第13回 事例による理解：性犯罪
第14回 事例による理解：女性による犯罪
第15回 まとめ
履修上の注意点
臨床心理学に関する基本的知識と技能を前提として行うので、履修の際には注意すること。
教科書

参考書

司法心理療法―犯罪と非行への心理学的アプローチ―
著者： christopher Cordess他編
出版社： 星和書店
出版年： 2004

ISBN：

公認心理師の基礎と実践
著者： 野島和彦他編
出版社： 遠見書房
出版年： 2018

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( 30 )
授業中課題 ( 50 )
参加度 ( 20 )

h90101h410

h90101h510

2019 Syllabus
科目名

産業・労働心理学特論（＊） <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

中西 龍一.菅 佐和子

テーマ
産業・労働の現場におけるメンタルヘルスケア
授業の到達目標
ストレスとストレス反応について、理論と事例をもとに、その理解と対処法について学ぶ
授業の概要
本講義では、産業・労働の現場におけるメンタルヘルスケアを中心に、人間らしく働くためにはどうすればよいか、避けがたいスト
レスに対してどのように対処していけばよいか、すなわちストレスとその対処法（ストレス・コーピング）について学ぶ。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ストレスとは
第2回 ストレスと身体
第3回 産業・労働の現場におけるメンタルヘルスケア
第4回 認知療法（1）
第5回 認知療法（2）
第6回 アサーション・トレーニング
第7回 ソーシャル・スキル・トレーニング
第8回 事例から
第9回 産業・労働場面での事例を検討する（1）
第10回 産業・労働場面での事例を検討する（2）
第11回 産業・労働場面での事例を検討する（3）
第12回 産業・労働場面での事例を検討する（4）
第13回 産業・労働場面での事例を検討する（5）
第14回 産業・労働場面での事例を検討する（6）
第15回 まとめ
履修上の注意点
教科書

はじめての認知療法
著者： 大野 裕
出版社： 講談社
出版年： 2011

ISBN： 4062881055

「うつ」を治す
著者： 大野 裕
出版社： PHP研究所
出版年： 2014

ISBN： 4569821642

参考書
改訂版 アサーション・トレーニング
著者： 平木典子
出版社： 金子書房
出版年： 2009

ISBN： 4931317154

基本から学ぶSST
著者： 前田ケイ
出版社： 星和書店
出版年： 2013

ISBN：

4791108493

h90101h510
職場のメンタルヘルス相談室
著者： 菅佐和子
出版社： 新曜社
出版年： 2009

ISBN：

4788511797

成績評価
試験
( 25％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 25％ )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 50％ )

h90101h610

2019 Syllabus
科目名

臨床心理学面接特論Ⅰ（＊） <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

ジェイムス 朋子

テーマ
心理面接の基本的な姿勢と技法について概略を理解する。
授業の到達目標
各論に入る前段階として、各学派やアプローチについての基本的知識を習得し、相談・助言・指導への応用力を身につける。
授業の概要
原則として資料配布が中心であるが、必要に応じて教材DVD等を活用する。
準備学習（予習・復習）
学んだことを定着させるため復習に力を注いでほしい。また、授業中に紹介する事例論文を熟読してほしい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 心理的援助として面接に臨む姿勢について
第2回 心理的支援を必要とする対象者の特性や状況に応じた支援の方法を理解する
第3回 意識レベルでの対応について
第4回 無意識レベルをも含む対応について
第5回 来談者中心療法について①
第6回 来談者中心療法について②
第7回 来談者中心療法について③
第8回 精神分析について①
第9回 精神分析について②
第10回 行動療法について
第11回 認知行動療法について
第12回 子どもを対象としたプレイセラピーについて①
第13回 子どもを対象としたプレイセラピーについて②
第14回 相談・助言・指導への応用力をみがく
第15回 まとめ
履修上の注意点
積極的なコミュニケーションを期待する。
教科書
授業中に紹介する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

授業中に紹介する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20％ )

レポート
( 30％ )
授業中課題 ( 20％ )
参加度 ( 30％ )

h90101h710

2019 Syllabus
科目名

臨床心理学面接特論Ⅱ <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

松下 幸治

テーマ
臨床心理学的面接における基本的な態度・根本姿勢を知る。
授業の到達目標
臨床心理学の理論に基づき、具体的な面接技法を習得する
授業の概要
臨床心理学的諸理論に基づき、より実践的な面接技法を教授する。ロールプレイを重視し、実際にカウンセラー体験およびクライ
エント体験を通して実践の場で治療的に活かせる面接技法を体得する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 面接における基本的心得―その質の向上のために
第2回 治療理論モデルの簡単な整理と「よくなる」ことについて
第3回 援助目的論と専門家の役割
第4回 治療者の聞く「耳」と患者の「耳」―心の声が聞こえやすくなるために
第5回 生きた「人」として面接に臨む―心の生き場としての面接
第6回 治療学としての休養学―休み上手にさす工夫
第7回 記述不能としての面接の本質―「心」の相互活性化に向けて
第8回 治療者の「心」の伝え方と相互人間化
第9回 「心の整理」としての面接―“ありのままの自分”とその治療的意義
第10回 体験過程と体験様式
第11回 体験様式と体験内容
第12回 「創造の病」と「創造による治癒」
第13回 イメージ面接と「自由にして保護された空間」
第14回 イメージ技法のさまざまな展開
第15回 「面接論」のまとめと振り返り
第16回
第17回
履修上の注意点
欠席の場合は要連絡（必須）。
教科書

未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
指定しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 10 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 60 )

h90101h810

2019 Syllabus
科目名

臨床心理査定演習Ⅰ（＊） <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

菅野 信夫.田中 芳幸.岩知道 志郎

テーマ
臨床心理査定に関する理論や査定者としての態度の検討、理解、および査定技法の演習
授業の到達目標
心理的援助の方針決定や援助過程およびその効果の評価に関する情報収集のために実施される臨床心理査定の、理論モデル
および種々の査定技法について学び、相談・助言・指導への応用を身に着けることを目的とする。
授業の概要
臨床心理査定の理論モデルや倫理的留意事項の理解を深めて、つぎに面接・観察・調査・心理検査等の技法について、実際的
に学ぶ。臨床心理査定演習Ⅱを通しで履修することによって、特に、検査法の質問紙法、知能検査・発達検査、投映法について
詳しく学ぶ。
準備学習（予習・復習）
参考書としてあげたもの等の臨床心理査定に関する図書や各種心理検査マニュアルの熟読、および、演習した査定に関する
自分なりの解釈や論考。
課題に対するフィードバック
課題のフィードバックは、授業内または授業完了後に個別に行う。
内

容

第10回 臨床心理査定における心理検査実施上の留意事項と倫理
第11回 知能検査と発達検査
第12回 WISC知能検査の知能観と特色、実施法
第13回 WISCの実施法の実際
第14回 WISCの集計と結果の解釈
第15回 新版K式発達検査2001の考え方と特色
第1回 臨床心理査定概論
第2回 臨床心理行為全般における臨床心理査定
第3回 面接・観察・調査による臨床心理査定
第4回 臨床心理査定における心理検査の意義と限界
第5回 質問紙法に基づく心理検査の信頼性と妥当性
第6回 質問紙法に基づく心理検査の標準化
第7回 質問紙法に基づく心理検査の実際① YG性格検査など
第8回 質問紙法に基づく心理検査の実際② MMPIなど
第9回 臨床心理査定結果の報告
履修上の注意点
授業には真摯に取り組むこと。私語など他の受講者に迷惑となる行為を慎むこと。演習授業であることもあり、遅刻欠席等に
は厳しく対処する。
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

000
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30% )

レポート
( 40% )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30% )

h90101h810

h90101h910

2019 Syllabus
科目名

臨床心理査定演習Ⅱ <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

菅野 信夫.田中 芳幸.岩知道 志郎

テーマ
臨床心理査定に関する理論や査定者としての態度の検討、理解、および査定技法の演習
授業の到達目標
心理的援助の方針決定や援助過程およびその効果の評価に関する情報収集のために実施される臨床心理査定の、理論モデル
および種々の査定技法について学び、実践的な活用力を身に着けることを目的とする。
授業の概要
臨床心理査定の理論モデルや倫理的留意事項の理解を深めて、つぎに面接・観察・調査・心理検査等の技法について、実際的
に学ぶ。臨床心理査定演習Ⅰから通しで履修することによって、特に、検査法の質問紙法、知能検査・発達検査、投映法につい
て詳しく学ぶ。
準備学習（予習・復習）
参考書としてあげたもの等の臨床心理査定に関する図書や各種心理検査マニュアルの熟読、および、演習した査定に関する
自分なりの解釈や論考。
課題に対するフィードバック
課題のフィードバックは、授業内または授業完了後に個別に行う。
内

容

第1回 新版K式発達検査2001の実施法
第2回 新版K式発達検査2001の集計法と結果の分析
第3回 新版K式発達検査2001の事例①
第4回 新版K式発達検査2001の事例②
第5回 知能検査・発達検査と発達相談
第6回 投映法の定義と分類・特徴
第7回 PFスタディ絵画欲求不満テストの基礎理論と実施法
第8回 PFスタディ絵画欲求不満テストの結果の処理と実施法
第9回 バウムテストの解釈と事例検討
第10回 ロールシャッハ・テストの実施法
第11回 ロールシャッハ・テストのさまざまな分析システム
第12回 ロールシャッハ・テストの片口法記号化
第13回 ロールシャッハ・テストの事例と記号化
第14回 ロールシャッハ・テストの解釈①カテゴリーとカテゴリー比率の解釈
第15回 ロールシャッハ・テストの解釈②継列分析
履修上の注意点
授業には真摯に取り組むこと。私語など他の受講者に迷惑となる行為を慎むこと。演習授業であることもあり、遅刻欠席等に
は厳しく対処する。
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30% )

レポート
( 40% )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30% )

h90101i110

2019 Syllabus
科目名

思春期臨床心理学特論（＊） <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

菅 佐和子

テーマ
思春期という時期の理解と、その時期に適した心理療法のポイントを理解する。学校現場における心理的援助の実践について理
解する。
授業の到達目標
成人期の児童期の間に位置する青年期の入り口である思春期は、成人に対する面接技法も児童に対する面接技法も通用しない
ことの多い、独特のむずかしさを持つ時期である。しかも、この時期の来談者はきわめて多い。すべてが学校に在籍している年齢
であるため、学校現場の特性をふまえて適切かつ有効な心理的支援ができるようになることを目指す。
授業の概要
事例研究を熟読し、感じたことを話し合いながら面接のコツを会得する。思春期のケースについてのロールプレイを通して実践能
力を磨く。
準備学習（予習・復習）
思春期に関する優れた文学作品、映像作品などに幅広く触れてほしい。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 発達段階に中での思春期の位置づけ
第2回 従来から知られた思春期の基本的特徴について
第3回 最近の思春期の特徴について----第２反抗期はどうなったのか？---第4回 思春期心理療法の意義と課題----若手セラピストと出会う意味----第5回 事例研究を読む①
第6回 事例研究を読む（続）
第7回 ロールプレイを体験する
第8回 事例研究を読む②
第9回 事例研究を読む（続）
第10回 ロールプレイを体験する
第11回 事例研究を読む③
第12回 事例研究を読む（続）
第13回 ロールプレイを体験する
第14回 思春期に関する映像作品を鑑賞する
第15回 まとめ
履修上の注意点
積極的なコミュニケーションを期待する。
教科書
思春期心理臨床のチェックポイント
著者： 菅佐和子編著
出版社： 創元社
出版年： 2005年

ISBN： 4-422-11335-6

参考書
授業中に指示する
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 25％ )
レポートと授業中の発表等の合計による

レポート
( 25％ )
授業中課題 ( 25％ )
参加度 ( 25％ )

h90101i210

2019 Syllabus
科目名

グループアプローチ特論（＊） <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院１回生

員

中西 龍一

テーマ
グループ・アプローチ
授業の到達目標
家族や集団の関係性に働きかける知識と技法を理解し修得すること、およびセラピーグループを形成し展開するための知識と技
法を理解し習得することを目的とする。
授業の概要
家族や集団を理解するためにシステムズ・アプローチを学んだ後、一般的なグループの形成、成長といったグループプロセスの
理論、および様々なグループの展開技法を学ぶ。
準備学習（予習・復習）
自ら選んだグループにメンバーとして参加することを奨励します。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 システムズアプローチとは何か
第2回 直線的思考と円環的思考
第3回 様々な技法
第4回 家族療法とブリーフセラピー
第5回 家族療法 事例から
第6回 臨床心理学におけるグループとは
第7回 療法的因子と対人学習
第8回 グループの凝集性
第9回 グループセラピストの基本的課題
第10回 グループプロセスとは
第11回 グループの構造
第12回 グループの形成的段階 初期
第13回 グループの形成的段階 中期
第14回 グループの形成的段階 後期 終結
第15回 様々なグループ
履修上の注意点
教科書
未定
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
グループサイコセラピー
著者： ヤーロム
出版社： 西村書店
出版年： 2012

ISBN： 4890134220

PCAグループ入門
著者： 村山正治
出版社： 創元社
出版年： 2014

ISBN： 4422115707

h90101i210
システムズアプローチによる家族療法のすすめ方
著者： 吉川悟 東豊
出版社： ミネルヴァ書房
出版年： 2001

ISBN： 4623033651

成績評価
試験
( 20 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 60 )

h90102a110

2019 Syllabus
科目名

健康科学特別研究Ⅱ <Ｍａ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院２回生

員

兒玉 隆之

テーマ
授業の到達目標
健康科学特別研究Ⅰの内容を基礎に、心身の健康と新しい生き方を探求し健康科学研究の能力を確立する.
授業の概要
心身の健康とそれをめぐる課題、臨床的問題等を取り上げた健康科学研究の指導を行う．学生は研究計画について発表し、倫
理的なチェックを受ける。発表によって主副研究指導教員以外の教員からの指導も参考にして研究計画を修正し完成させる．
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 研究計画の見直しおよび再考
第2回 研究計画の見直しおよび再考
第3回 研究計画の見直しおよび再考
第4回 研究計画の立案
第5回 研究計画の立案
第6回 研究計画の立案
第7回 本実験の遂行
第8回 本実験の遂行
第9回 本実験の遂行
第10回 本実験の遂行
第11回 本実験の遂行
第12回 本実験の遂行
第13回 本実験の遂行
第14回 データの解析
第15回 データの解析
第16回 データの解析
第17回 データの解析
第18回 データの整理およびまとめ
第19回 データの整理およびまとめ
第20回 データの整理およびまとめ
第21回 論文の作成
第22回 論文の作成
第23回 論文の作成
第24回 論文の作成
第25回 論文の作成
第26回 論文の作成
第27回 論文の作成
第28回 まとめ
第29回 まとめ
第30回 まとめ
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
小テスト ( )

( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )

h90102a110 小テスト
授業中発表等 ( 50 )

授業中課題
参加度 ( 30 )

h90102a115

2019 Syllabus
科目名

健康科学特別研究Ⅱ <Ｍｅ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院２回生

員

中西 龍一

テーマ
臨床心理学領域の研究
授業の到達目標
健康科学特別研究Ⅰで検討・作成された研究計画に基づき、データを収集し、分析し、解釈し、考察を加え修士論文を完成する。
授業の概要
個別的に修士論文作成の指導をする。
準備学習（予習・復習）
関連研究の論文にあたり情報の収集を行う。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 予備調査の実施①
第2回 予備調査の実施②
第3回 予備調査の実施③
第4回 調査のための質問紙作成①
第5回 調査のための質問紙作成②
第6回 調査のための質問紙作成③
第7回 調査のための質問紙作成④
第8回 調査実施とデータ処理①
第9回 調査実施とデータ処理②
第10回 調査実施とデータ処理③
第11回 調査実施とデータ分析①
第12回 調査実施とデータ分析②
第13回 調査実施とデータ分析③
第14回 調査実施とデータ分析④
第15回 調査実施とデータ分析⑤
第16回 結果についての検討①
第17回 結果についての検討②
第18回 結果についての検討③
第19回 結果についての検討④
第20回 論文執筆指導①
第21回 論文執筆指導②
第22回 論文執筆指導③
第23回 論文執筆指導④
第24回 論文執筆指導⑤
第25回 論文執筆指導⑥
第26回 論文執筆指導⑦
第27回 論文執筆指導⑧
第28回 論文執筆指導⑨
第29回 論文執筆指導⑩
第30回 修士論文の完成
履修上の注意点
作業予定期限の厳守
教科書

参考書

成績評価

h90102a115
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )
修士論文の作成、口頭試問、研究発表会での研究報告

レポート
( 論文作成70% )
授業中課題 ( )
参加度 ( 30% )

h90102a117

2019 Syllabus
科目名

健康科学特別研究Ⅱ <Ｍｇ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院２回生

員

堀江 淳

テーマ
健康科学特別研究Ⅰで学習した内容を踏まえ、健康科学研究を実践する。
授業の到達目標
健康科学特別研究Ⅰの内容を基礎に、心身の健康と新しい生き方を探求し健康科学研究の能力を確立する。
授業の概要
心身の健康とそれをめぐる課題、臨床的問題等を取り上げた健康科学研究の指導を行う．学生は研究計画について発表し、倫
理的なチェックを受ける。発表によって主副研究指導教員以外の教員からの指導も参考にして研究計画を修正し完成させる。
準備学習（予習・復習）
研究遂行に向けての環境調整を行っておくこと。
課題に対するフィードバック
担当教員と個別に知識の確認を行う。
内

容

第1回 研究計画の見直しおよび再考
第2回 研究計画の見直しおよび再考
第3回 研究計画の見直しおよび再考
第4回 研究計画の立案
第5回 研究計画の立案
第6回 研究計画の立案
第7回 本実験の遂行
第8回 本実験の遂行
第9回 本実験の遂行
第10回 本実験の遂行
第11回 本実験の遂行
第12回 本実験の遂行
第13回 本実験の遂行
第14回 データの解析
第15回 データの解析
第16回 データの解析
第17回 データの解析
第18回 データの整理およびまとめ
第19回 データの整理およびまとめ
第20回 データの整理およびまとめ
第21回 論文の作成
第22回 論文の作成
第23回 論文の作成
第24回 論文の作成
第25回 論文の作成
第26回 論文の作成
第27回 論文の作成
第28回 まとめ
第29回 まとめ
第30回 まとめ
履修上の注意点
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：
参考書

ISBN：

h90102a117

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 50 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 30 )

h90102a118

2019 Syllabus
科目名

健康科学特別研究Ⅱ <Ｍｈ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院２回生

員

松下 幸治

テーマ
修士論文を完成させる。
授業の到達目標
心身の健康と新しい生き方を考究し、健康上の問題解決や障害予防あるいは社会適応の方略等を提案をするための健康科学研
究の能力を確立する。
授業の概要
健康科学特別研究Ⅰにおいて計画された研究を実施し、量的または質的なデータの収集と分析を行い、その結果を考察し、修士
論文を執筆し、研究発表と討論を行うまでを指導する。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 第1－18回 データ収集
第2回 第19－30回 データ入力と統計処理
第3回 第31－39回 結果の分析・考察
第4回 第40－42回 修士論文の骨子の作成
第5回 第43－45回 中間発表（合同）
第6回 第46－72回 修士論文の執筆
第7回 第73－80回 第１次修士論文の提出と主副研究指導教員による指導
第8回 第81－83回 修士論文の修正
第9回 第84－86回 第２次修士論文の提出と主査・副査による口頭試問
第10回 第87－90回 研究発表と討論（合同）
履修上の注意点
教科書

参考書

成績評価
試験
( 70 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 10 )

レポート
( )
授業中課題 ( )
参加度 ( 20 )

h90102a119

2019 Syllabus
科目名

健康科学特別研究Ⅱ <Ｍｉ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院２回生

員

宮﨑 純弥

テーマ
運動器系障害、特に脊柱の障害に対する理学療法の効果について研究する
授業の到達目標
心身の健康と新しい生き方を考究し、健康上の問題解決や障害予防あるいは社会適応の方略等の提案をするための健康科学研
究の能力を確立す
授業の概要
心身の健康とそれをめぐる課題、臨床的問題等を取り上げた健康科学研究の指導を行う。本科目では、指導教員によってテーマ
探索、テーマ決定、研究計画の立案、パイロット研究等を指導するが、学生は研究計画について発表し、倫理的なチェックを受け
る。発表によって主副研究指導教員以外の教員からの指導も参考にして研究計画を修正し完成させる。
準備学習（予習・復習）
必要となる文献を事前に読んでおくこと
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 ガイダンス （合同）
第2回 研究テーマについて発表、討論 （合同）
第3回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第4回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第5回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第6回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第7回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第8回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第9回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第10回 先行研究の文献レビューと研究動向の把握
第11回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第12回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第13回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第14回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第15回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第16回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第17回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第18回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第19回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第20回 研究テーマと目的・方法の確定と研究計画の立案
第21回 研究計画書の作成
第22回 研究計画書の作成
第23回 研究計画書の作成
第24回 中間報告・研究計画の発表と倫理委員会への申請（合同）
第25回 中間報告・研究計画の発表と倫理委員会への申請（合同）
第26回 研究倫理審査の結果を踏まえての修正
第27回 研究倫理審査の結果を踏まえての修正
第28回 予備調査・パイロット実験等
第29回 予備調査・パイロット実験等
第30回 予備調査・パイロット実験等
履修上の注意点
欠席を1/3以下にしてください。
教科書

参考書

h90102a119

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 30 )
参加度 ( 40 )

h90102a121

2019 Syllabus
科目名

健康科学特別研究Ⅱ <Ｍｋ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院２回生

員

横山 茂樹

テーマ
運動器疾患における発症機序とその障害予防
授業の到達目標
心身の健康と新しい生き方を考究し、健康上の問題解決や障害予防あるいは社会適応の方略等の提案をするための健康科学研
究の能力を確立する。
授業の概要
心身の健康とそれをめぐる課題、臨床的問題等を取り上げた健康科学研究の指導を行う。本科目では、指導教員によって本研
究の実施、データの分析、論文作成、プレゼンテーション等を指導するが、学生は論文作成に主体的に取り組む。発表によって
主副研究指導教員以外の教員からの指導も参考にして論文を修正し完成させる。
準備学習（予習・復習）
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 本実験
第2回 本実験
第3回 本実験
第4回 本実験
第5回 本実験
第6回 本実験
第7回 本実験
第8回 本実験
第9回 本実験
第10回 本実験
第11回 データ解析
第12回 データ解析
第13回 データ解析
第14回 データ解析
第15回 データ解析
第16回 論文作成
第17回 論文作成
第18回 論文作成
第19回 論文作成
第20回 論文作成
第21回 論文作成
第22回 論文作成
第23回 論文作成
第24回 論文作成
第25回 論文作成
第26回 プレゼンテーション準備
第27回 プレゼンテーション準備
第28回 プレゼンテーション準備
第29回 プレゼンテーション準備
第30回 まとめ
履修上の注意点
全体の3分の1以上の出席を求めます．さらに授業以外でも積極的な学習態度を求めます．
教科書

参考書

h90102a121
成績評価
試験
( 60 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( )

h90102g110

2019 Syllabus
科目名

臨床心理実習 <ＺＭa>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院２回生

員

ジェイムス 朋子.大久保 千惠.岸 太一.田中 芳幸.濱田 智崇

テーマ
臨床心理活動の実践的学習
授業の到達目標
臨床心理学的な知見と方法によって社会の人々の問題の予防と解決に貢献する臨床心理士および公認心理師に必要な専門性・
責任性・倫理観を、実践的な鍛錬によって生きた知識として身につけることを目的とする。
授業の概要
学内実習および学外実習（病院・学校・福祉施設）において実際に事例を担当し、心理査定・心理面接・集団療法・インテークカン
ファレンスおよびケースカンファレンスでの報告と討論等を実践的に学ぶ。実際の事例担当については、臨床心理士・公認心理
師教員によるスーパーヴィジョンを受け、自身の課題と向き合う。なお、学外実習は以下の授業時間の外で実施される。また、授
業計画は学内外の実習機関や担当事例の都合により順序が変更される可能性がある。スーパーヴィジョンの日程に関しては、
個々の院生の時間割に応じて、以下の授業時間以外にも実施される。
準備学習（予習・復習）
学内実習については、京都橘大学心理臨床センターのさまざまな運営活動や学外者対象のセミナーに学生スタッフとして参加
して、活動の実際を学ぶ。その活動からも、記録およびスーパーヴィジョンやカンファレンスから学ぶ姿勢を持つこと。それらを
通して事例を担当する臨床家としての素地を涵養しておく。事例担当およびそのスーパーヴィジョンは授業のない期間も継続
して実施されるので、スケジュール調整に注意のこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション 学内実習と学外実習の事前指導
第2回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論①
第3回 学内実習と学外実習のスーパーヴィジョン①
第4回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論②
第5回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論③
第6回 学内実習と学外実習のスーパーヴィジョン②
第7回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論④
第8回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論⑤
第9回 学内実習と学外実習のスーパーヴィジョン③
第10回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論⑥
第11回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論⑦
第12回 学内実習と学外実習のスーパーヴィジョン④
第13回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論⑧
第14回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論⑨
第15回 学内実習と学外実習のスーパーヴィジョン⑤
第16回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論⑩
第17回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論⑪
第18回 学内実習と学外実習のスーパーヴィジョン⑥
第19回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論⑫
第20回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論⑬
第21回 学内実習と学外実習のスーパーヴィジョン⑦
第22回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論⑭
第23回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論⑮
第24回 学内実習と学外実習のスーパーヴィジョン⑧
第25回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論⑯
第26回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論⑰
第27回 学内実習と学外実習のスーパーヴィジョン⑨
第28回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論⑱
第29回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論⑲
第30回 年間担当事例報告会
履修上の注意点
学内外の相談機関での実習やスタッフ活動、スーパーヴィジョンなど、多岐にわたる授業内容であるので、すべての課題を遂
行できるよう､スケジュール調整に細心の注意をしておくこと。特に、学外施設とのやりとりについては、教員の指導に適ったも
のとすること。各回２講時連続で行い、年間６０回実施する。
教科書

h90102g110
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( ３０％ )
小テスト ( )
授業中課題 ( ２０％ )
授業中発表等 ( ３０％ )
参加度 ( ２０％ )
成績は、学内実習、学外実習、カンファレンスでの発表・討論、スーパーヴィジョン、心理臨床センターでのスタッフ活動などの
総合点とする。

h90102g210

2019 Syllabus
科目名

臨床心理実習Ⅰ（＊） <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院２回生

員

ジェイムス 朋子.大久保 千惠.岸 太一.田中 芳幸.濱田 智崇

テーマ
臨床心理活動の実践的学習
授業の到達目標
臨床心理学的な知見と方法によって社会の人々の問題の予防と解決に貢献する臨床心理士および公認心理師に必要な専門性・
責任性・倫理観を、実践的な鍛錬によって生きた知識として身につけることを目的とする。
授業の概要
学内実習および学外実習（病院・学校・福祉施設）において実際に事例を担当し、心理査定・心理面接・集団療法・インテークカン
ファレンスおよびケースカンファレンスでの報告と討論等を実践的に学ぶ。実際の事例担当については、臨床心理士・公認心理
師教員によるスーパーヴィジョンを受け、自身の課題と向き合う。なお、学外実習は以下の授業時間の外で実施される。また、授
業計画は学内外の実習機関や担当事例の都合により順序が変更される可能性がある。スーパーヴィジョンの日程に関しては、
個々の院生の時間割に応じて、以下の授業時間以外にも実施される。
準備学習（予習・復習）
学内実習については、京都橘大学心理臨床センターのさまざまな運営活動や学外者対象のセミナーに学生スタッフとして参加
して、活動の実際を学ぶ。その活動からも、記録およびスーパーヴィジョンやカンファレンスから学ぶ姿勢を持つこと。それらを
通して事例を担当する臨床家としての素地を涵養しておく。事例担当およびそのスーパーヴィジョンは授業のない期間も継続
して実施されるので、スケジュール調整に注意のこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション 学内実習と学外実習の事前指導
第2回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論①
第3回 学内実習と学外実習のスーパーヴィジョン①
第4回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論②
第5回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論③
第6回 学内実習と学外実習のスーパーヴィジョン②
第7回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論④
第8回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論⑤
第9回 学内実習と学外実習のスーパーヴィジョン③
第10回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論⑥
第11回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論⑦
第12回 学内実習と学外実習のスーパーヴィジョン④
第13回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論⑧
第14回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論⑨
第15回 学内実習と学外実習のスーパーヴィジョン⑤
第16回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論⑩
第17回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論⑪
第18回 学内実習と学外実習のスーパーヴィジョン⑥
第19回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論⑫
第20回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論⑬
第21回 学内実習と学外実習のスーパーヴィジョン⑦
第22回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論⑭
第23回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論⑮
第24回 学内実習と学外実習のスーパーヴィジョン⑧
第25回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論⑯
第26回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論⑰
第27回 学内実習と学外実習のスーパーヴィジョン⑨
第28回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論⑱
第29回 インテークカンファレンス・ケースカンファレンスでの報告と討論⑲
第30回 年間担当事例報告会
履修上の注意点
学内外の相談機関での実習やスタッフ活動、スーパーヴィジョンなど、多岐にわたる授業内容であるので、すべての課題を遂
行できるよう､スケジュール調整に細心の注意をしておくこと。特に、学外施設とのやりとりについては、教員の指導に適ったも
のとすること。各回２講時連続で行い、年間６０回実施する。
教科書

h90102g210
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

成績評価
試験
( )
レポート
( ３０％ )
小テスト ( )
授業中課題 ( ２０％ )
授業中発表等 ( ３０％ )
参加度 ( ２０％ )
成績は、学内実習、学外実習、カンファレンスでの発表・討論、スーパーヴィジョン、心理臨床センターでのスタッフ活動などの
総合点とする。

h90102g310

2019 Syllabus
科目名

臨床心理実習Ⅱ <Ｍ>

クラス

配当回生

講義期間 通年集中

定

履修条件

クラス指定

担当者

大学院２回生

員

大久保 千惠.濱田 智崇

テーマ
公認心理師養成のための臨床心理的実習
授業の到達目標
この授業で学んだ結果学生は１臨床心理学にもとづく知識や技術を用いて、人間の“こころ”の問題にアプローチする“心の専門
家”としての臨床心理士を目指す実践力を習得することができる２．臨床心理的支援を要する者とその関係者の理解を目指した知
識や技能、ニーズの把握を習得することができる３．臨床心理的地域援助について実践的知識を習得することができる４．事例研
究について学び、高度専門職業人として、自らの専門資質の維持・発展に資する素養を身につけることができる
授業の概要
臨床心理士として心理的支援を要する者とその関係者への理解を深め、支援についての実践的な知識や技能およびニーズの把
握等の修得を目指します。地域や他職種との連携のありかた、事例研究の方法、こころの健康教育に関しても学びます。
準備学習（予習・復習）
臨床心理士としての実践力を習得できるように、幅広い臨床心理学の知識を身につけるよう自己研鑽を心がけてください。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション 公認心理師を目指す実習の心得
第2回 子ども・子育て支援に関する実習①
第3回 グループカウンセリングに関する実習①
第4回 事例研究実習①
第5回 事例研究実習②
第6回 子ども・子育て支援に関する実習②
第7回 グループカウンセリングに関する実習②
第8回 事例研究実習③
第9回 事例研究実習④
第10回 子ども・子育て支援に関する実習③
第11回 グループカウンセリングに関する実習③
第12回 臨床心理実践に関する実習①
第13回 臨床心理実践に関する実習②
第14回 子ども・子育て支援に関する実習④
第15回 グループカウンセリングに関する実習④
第16回 事例研究実習⑤
第17回 事例研究実習⑥
第18回 子ども・子育て支援に関する実習⑤
第19回 グループカウンセリングに関する実習⑤
第20回 事例研究実習⑦
第21回 事例研究実習⑧
第22回 子ども・子育て支援に関する実習⑥
第23回 グループカウンセリングに関する実習⑥
第24回 臨床心理実践に関する実習③
第25回 臨床心理実践に関する実習④
第26回 子ども・子育て支援に関する実習⑦
第27回 グループカウンセリングに関する実習⑦
第28回 子ども・子育て支援に関する実習⑧
第29回 グループカウンセリングに関する実習⑧
第30回 臨床心理に関する実習で学んだことのまとめ
履修上の注意点
実習においては、守秘の義務を厳守してください
教科書
指定しません
著者：
出版社：

h90102g310
出版年：

ISBN：

参考書
授業内で紹介します
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 30 )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 20 )
参加度 ( 20 )

q01401d310

2019 Syllabus
科目名

日本語Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

外国人留学生のみ履修可

員

担当者
テーマ
日本語運用能力の向上
授業の到達目標
生活全般および大学での学習活動に必要な理解力、表現力を身につける。
授業の概要
ACTFL-OPI(全米外国語教育協会 口頭表現能力測定)の advance(上級)からSuperior(超級)の口頭表現能力をめざす。 ス
ピーチ、ロールプレー、ディスカッション、朗読練習などの活動を通して、必要な表現方法を身につける。
準備学習（予習・復習）
次回の授業内容のプリントを配布するので予習すること。学習内容の復習問題を配布するので取り組むこと。スピーチ課題の
準備をすること。学期内で3回実施する朗読練習のための準備や練習をすること。予習・復習には、それぞれ1時間程度を要す
る。
課題に対するフィードバック
提出された課題は、次回に授業内で返却し、個々にフィードバックを行う。
内

容

第1回 詳細な情景描写
第2回 自分の国の行事紹介
第3回 困った状況への対応と交渉
第4回 構成を考えた簡潔で分かりやすい説明 (場所の紹介)
第5回 複雑な内容をわかりやすく伝える
朗読練習①
第6回 場面、状況に適した説明
第7回 異なる視点から意見を述べる 論理的な説明の方法
第8回 抽象的で複雑な制度を説明する 段落ごとの話題を明示する
第9回 討論(理由を述べて反論する 説得力のある話し方)
第10回 相談と助言(因果関係の説明 社会的な話題の論理的説明) 朗読練習②
第11回 他の人の話を引用して詳細に描写する
第12回 複眼的視点で意見を述べる(異なる意見を尊重した話し方)
第13回 朗読練習③
第14回 発表活動
第15回 まとめ
履修上の注意点
出席回数が全授業回数の3分の2に満たない者は評価の対象としない。また、遅刻は授業開始15分まで、早退は授業終了15
分前からとし、それ以上超過した場合は欠席とする。なお、正当な理由のない遅刻・早退・欠席をした者には、別途ペナル
ティーを実施する(詳細は授業時に説明)。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

日本語上級話者への道-きちんと伝える技術と表現
著者： 荻原稚佳子他
出版社： スリーエーネットワーク
出版年： 2005

ISBN：

日本語超級話者へのかけはし きちんと伝える技術と表現
著者： 荻原稚佳子他
出版社： スリーエーネットワーク
出版年： 2007

ISBN：

q01401d310
1日10分の発音練習
著者： 河野俊之他
出版社： くろしお出版
出版年： 2004

ISBN：

中上級向け日本語教材 日本文化を読む
著者： 京都日本語教育センター
出版社： アルク
出版年： 2012

ISBN：

上級者向け日本語教材 日本文化を読む
著者： 京都日本語教育センター
出版社： アルク
出版年： 2008

ISBN：

成績評価
試験
( 20% )
小テスト ( 20% )
授業中発表等 ( 30% )

レポート
( )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 10% )

q01401d312

2019 Syllabus
科目名

日本語Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

外国人留学生のみ履修可

員

担当者
テーマ
日本語を聞く力を伸ばす
授業の到達目標
・講義で使われる語彙、表現を身につける。・ニュースやドキュメンタリー番組の視聴に慣れる。・聞き取った内容をまとめる力をつ
ける。
授業の概要
・講義の聞き取りを行い、使用されている語彙や表現を理解する。・ドキュメンタリー番組を視聴し、タスクに答えるとともに内容に
ついてディスカッションを行う。
準備学習（予習・復習）
語彙の意味を調べ、覚える。
課題に対するフィードバック
クイズの実施。
内

容

第1回 オリエンテーション聴解教材（構成を理解する）
第2回 聴解教材（主張を理解する）ニュース（経済・金融①）
第3回 聴解教材（「はじめに」の役割）ニュース（経済・金融②）
第4回 ドキュメンタリー番組①
第5回 聴解教材（まとめる言葉）ニュース（経済・金融③）
第6回 聴解教材（キーワードの見分け方）ニュース（経済・金融④）
第7回 聴解教材（定義）ニュース（経済・金融⑤）
第8回 ドキュメンタリー番組②
第9回 聴解教材（キーワードと難しい言葉）ニュース（経済・金融⑥）
第10回 聴解教材（要約を書くには）ニュース（経済・金融⑦）
第11回 聴解教材（体言止め）ニュース（政治・行政①）
第12回 ドキュメンタリー番組③
第13回 聴解教材（縮約形）ニュース（社会・生活①）
第14回 聴解教材（鼻濁音と母音の無声化）ニュース（社会・生活②）
第15回 まとめのテスト
履修上の注意点
出席回数が全授業回数の3分の2に満たないものは評価の対象としない。遅刻は授業開始の15分まで、早退は授業終了の
15分前からとする。それを経過した場合は欠席とする。なお、正当な理由のない遅刻・早退、欠席をした者はペナルティーを
実施する（詳細は授業時に説明）。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
留学生のためのアカデミック・ジャパニーズ聴解[中上級]
著者： 東京外国語大学留学生日本語教育センター
出版社： スリーエーネットワーク
出版年： 2014

ISBN：

ニュースの日本語聴解50
著者： 瀬川由美・紙谷幸子・北村貞幸
出版社： スリーエーネットワーク
出版年： 2010

ISBN：

q01401d312
成績評価
試験
( 30％ )
小テスト ( 30％ )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20％ )
参加度 ( 20％ )

q01401d313

2019 Syllabus
科目名

日本語Ⅰ <ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

外国人留学生のみ履修可

員

担当者
テーマ
中級前半の日本語（文法・語彙・聴解）
授業の到達目標
既習の初級日本語の知識を活用しつつ、話す・聞く能力を高めて中級前半レベルに到達することを目的とする。
授業の概要
この授業は中級前半レベルの日本語を「話す・聞く」の技能を中心に学習する授業である。会話、クラスディスカッション、ロールプ
レイ、スピーチのような練習法を使って、中級前半レベルに到達することを目指す。学習目標は以下の通りである。主な文法項目
や語彙を身に付けた上で、日常的な生活における様々な場面に応じて習った日本語を使ってコミュニケーションできるようにな
る。聴解練習を通して日常的な日本語の表現、言葉、文型に慣れて理解できるようになる。
準備学習（予習・復習）
予習として、授業前に語彙リストを自分なりに作ってくること【予習時間30-40分】
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション、自己紹介
第2回 第1課「新しい一歩」
第3回 第2課「楽しいショッピング」
第4回 第3課「私の目標」
第5回 第4課「住んでいる町で」
第6回 第5課「大変な1日」
第7回 第6課「旅行に行こう」
第8回 第7課「西川さんの家へ」
第9回 第8課「ありがとう」、中間テストの準備
第10回 中間テスト、第9課「アルバイト先で」
第11回 第10課「旅行に行って」、第11課「地域社会の中で」
第12回 第12課「私の健康法」、第13課「親の気持ち・子の気持ち」
第13回 第14課「イベント・行事」
第14回 第15課「気になるニュース」
第15回 復習と期末試験の準備
第16回 期末試験
履修上の注意点
「日本語Ⅰ・Ⅲ<c>」と「日本事情Ⅰ<c>」では同一教材を使い、授業内容も2科目3校時で1課分を進めていく。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
できる日本語 初中級 本冊
著者： 嶋田和子他
出版社： アルク版
出版年： 2012

ISBN：

できる日本語 わたしの文法ノート 初中級
著者： 嶋田和子他
出版社： アルク版
出版年： 2012

ISBN：

q01401d313
できる日本語 わたしのことばノート初中級』
著者： 嶋田和子他
出版社： アルク版
出版年： 2012

ISBN：

できる日本語準拠 たのしい読みもの55 初級&初中級』
著者： 嶋田和子他
出版社： アルク版
出版年： 2013

ISBN：

できる日本語準拠 漢字たまご 初中級
著者： 嶋田和子他
出版社： アルク版
出版年： 2013

ISBN：

成績評価
試験
( 30％ )
小テスト ( 30％ )
授業中発表等 ( 10％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 20％ )
参加度 ( 10％ )

q01401d450

2019 Syllabus
科目名

日本語Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

外国人留学生のみ履修可

員

担当者
テーマ
日本語運用能力の向上
授業の到達目標
生活全般および大学での学習活動に必要な、理解力、表現力を身につける。
授業の概要
ACTFL-OPI(全米外国語教育協会 口頭表現能力測定)の Advance(上級)以上の口頭表現能力をめざす。スピーチ、ディスカッ
ション、ロールプレーなどの活動を通して、必要な表現を身につける。
準備学習（予習・復習）
次回の授業内容のプリントを配布するので予習すること。学習内容の復習問題を配布するので取り組むこと。スピーチ課題な
どの準備をすること。予習・復習には、それぞれ1時間程度を要する。
課題に対するフィードバック
提出された課題は、次回授業内で返却し、個々にフィードバックを行う。
内

容

第1回 授業概要説明 今の自分の力を確認する 場面に応じた自己紹介の方法
第2回 構成を考えた話し方（町の様子を話す)
第3回 順序や手順の説明(動作の流れの説明、ゲームや料理などの手順の説明）
第4回 比較して良さを伝える(商品説明)
第5回 分かりやすい言葉への言い換え 自動詞と他動詞の使い分け
第6回 ストーリー説明(接続表現の効果的な使い方)
第7回 出来事をわかりやすく伝える。感情を生き生きと伝える
第8回 社会的な話題を論理的に話す
第9回 理由や背景とともに自分の考えを説明する
第10回 具体的な数値を示して社会の動きを説明する(グラフや表のわかりやすい説明)
第11回 心情を表す表現を使いこなす 感情的にならずに気持ちを客観的に示す
第12回 相談と助言（不満に対して異なる視点を示す 相手に同調して話を聞く)
第13回 朗読練習
第14回 発表活動
第15回 まとめ
履修上の注意点
出席回数が全授業回数の3分の2に満たない者は評価の対象としない。また、遅刻は授業開始15分まで、早退は授業終了15
分前からとし、それ以上超過した場合は欠席とする。なお、正当な理由のない遅刻・早退・欠席をした者には、別途ペナル
ティーを実施する(詳細は授業時に説明)。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
日本語上級話者への道―きちんと伝える技術と表現
著者： 荻原稚佳子他
出版社： スリーエーネットワーク
出版年： 2005

ISBN：

日本語超級話者へのかけはし―きちんと伝える技術技術と表現
著者： 荻原稚佳子他
出版社： スリーエーネットワーク
出版年： 2008

ISBN：

q01401d450
1日10分の発音練習
著者： 河野俊之他
出版社： くろしお出版
出版年： 2004

ISBN：

中上級向け日本語教材 日本文化を読む
著者： 京都日本語教育センター編
出版社： アルク
出版年： 2012

ISBN：

著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 20% )
小テスト ( 20% )
授業中発表等 ( 30% )

レポート
( )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 10% )

q01401d452

2019 Syllabus
科目名

日本語Ⅱ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

外国人留学生のみ履修可

員

担当者
テーマ
聴解
授業の到達目標
・自然なスピードの会話を聞き取ることができるようになる。・必要な語彙・表現を身につける。・日本語のニュースを聞き取る力を
つける。
授業の概要
日常会話、ニュースなどを聞き、書き取りや内容についての問いに答える。
準備学習（予習・復習）
語彙の意味を調べ、覚える。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 聴解教材（勧誘①）ニュース①
第3回 聴解教材（勧誘②）ニュース②
第4回 聴解教材（許可①）ニュース③
第5回 聴解教材（許可②）ニュース④
第6回 聴解教材（情報①）ニュース⑤
第7回 聴解教材（情報②）ニュース⑥
第8回 聴解教材（依頼・許可①）ニュース⑦
第9回 聴解教材（依頼・許可②）ニュース⑧
第10回 聴解教材（提案①）ニュース⑨
第11回 聴解教材（提案②）ニュース⑩
第12回 ニュース⑪ニュースの視聴①
第13回 ニュース⑫ニュースの視聴②
第14回 ニュース⑬ニュースの視聴③
第15回 期末まとめテスト
履修上の注意点
出席回数が全授業回数の3分の2に満たないものは評価の対象としない。遅刻は授業開始の15分まで、早退は授業終了の
15分前からとする。それを経過した場合は欠席とする。なお、正当な理由のない遅刻・早退、欠席をした者はペナルティーを
実施する（詳細は授業時に説明）。
教科書
使用しない。
著者：
出版社：
ISBN：

出版年：
参考書

日本語生中継・中～上級編
著者： 椙本聡子・宮谷敦美
出版社： くろしお出版
ISBN：

出版年： 2004
ニュースの日本語聴解40
著者： 瀬川由美・紙谷幸子・北村貞幸
出版社： スリーエーネットワーク

ISBN：

出版年： 2013
成績評価
試験

( 40％ )

レポート

( )

q01401d452
小テスト ( 20％ )
授業中発表等 ( )

レポート
授業中課題 ( 20％ )
参加度 ( 20％ )

q01401d453

2019 Syllabus
科目名

日本語Ⅱ <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

員

担当者
テーマ
中級前半の日本語（文法・語彙・聴解）
授業の到達目標
既習の初級日本語の知識を活用しつつ、話す・聞く能力を高めて中級前半レベルに到達することを目的とする。
授業の概要
この授業は中級前半レベルの日本語を「話す・聞く」の技能を中心に学習する授業である。会話、クラスディスカッション、ロールプ
レイ、スピーチのような練習法を使って、中級前半レベルに到達することを目指す。学習目標は以下の通りである。主な文法項目
や語彙を身に付けた上で、日常的な生活における様々な場面に応じて習った日本語を使ってコミュニケーションできるようにな
る。聴解練習を通して日常的な日本語の表現、言葉、文型に慣れて理解できるようになる。
準備学習（予習・復習）
予習として、授業前に語彙リストを自分なりに作ってくること【予習時間30-40分】
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション、自己紹介
第2回 第1課「新しい一歩」
第3回 第2課「楽しいショッピング」
第4回 第3課「私の目標」
第5回 第4課「住んでいる町で」
第6回 第5課「大変な1日」
第7回 第6課「旅行に行こう」
第8回 第7課「西川さんの家へ」
第9回 第8課「ありがとう」、中間テストの準備
第10回 中間テスト、第9課「アルバイト先で」
第11回 第10課「旅行に行って」、第11課「地域社会の中で」
第12回 第12課「私の健康法」、第13課「親の気持ち・子の気持ち」
第13回 第14課「イベント・行事」
第14回 第15課「気になるニュース」
第15回 復習と期末試験の準備
第16回 期末試験
履修上の注意点
「日本語Ⅱ・Ⅳ<c>」と「日本事情Ⅱ<c>」では同一教材を使い、授業内容も2科目3校時で1課分を進めていく。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
できる日本語 初中級 本冊
著者： 嶋田和子他
出版社： アルク版
出版年： 2012

ISBN：

できる日本語 わたしの文法ノート 初中級』
著者： 嶋田和子他
出版社： アルク版
出版年： 2012

ISBN：

q01401d453
できる日本語 わたしのことばノート初中級』
著者： 嶋田和子他
出版社： アルク版
出版年： 2012

ISBN：

できる日本語準拠 たのしい読みもの55 初級&初中級
著者： 嶋田和子他
出版社： アルク版
出版年： 2013

ISBN：

できる日本語準拠 漢字たまご 初中級
著者： 嶋田和子他
出版社： アルク版
出版年： 2013

ISBN：

成績評価
試験
( 30% )
小テスト ( 30% )
授業中発表等 ( 10% )

レポート
( )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 10% )

q01402d110

2019 Syllabus
科目名

日本語Ⅲ <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

外国人留学生のみ履修可

員

担当者
テーマ
日本語運用能力の向上
授業の到達目標
映像教材、聴解教材及びニュースを通して、社会一般で扱われる内容が理解できることをめざす。また、それに必要となる基本的
文法を理解し、運用できることをめざす。
授業の概要
講義、対談、日常会話、ニュースなどの聴解練習を通し、語彙、文法、表現の特徴などの基本を理解する。それらを踏まえて、日
本語能力試験N1レベルで求められる、社会の幅広い場面での聴解能力を身につける。
準備学習（予習・復習）
予習： 次回の授業内容のプリントを事前配布するので取り組んでおく。 復習： 授業で扱った語彙や文法、表現などの復習
問題に取り組む。予習・復習には、それぞれ1時間程度を要する。
課題に対するフィードバック
提出された課題は、次回に授業内で返却し、個々にフィードバックを行う。
内

容

第1回 授業概要説明、今の自分の力を知る(ニュースを聞く、まとまった話を聞く)
第2回 映像教材(15分程度)の理解
第3回 聴解教材(対談、会話など)の理解
第4回 ニュースの内容の聞き取り
第5回 聴解教材(講義内容)の理解
第6回 映像教材(15分程度)の理解
第7回 ニュースの内容の聞き取り
第8回 聴解教材(対談、会話など)の理解
第9回 映像教材(15分程度)の理解
第10回 聴解教材(講義など)の理解
第11回 ニュースの内容の聞き取り
第12回 聴解教材(対談、会話など)の理解
第13回 映像教材(15分程度)の理解
第14回 ニュースの内容の聞き取り
第15回 まとめ
履修上の注意点
出席回数が全授業回数の3分の2に満たない者は評価の対象としない。また、遅刻は授業開始15分まで、早退は授業終了15
分前からとし、それ以上超過した場合は欠席とする。なお、正当な理由のない遅刻・早退・欠席をした者には、別途ペナル
ティーを実施する(詳細は授業時に説明)。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

留学生のためのアカデミックジャパニーズ 聴解 中上級
著者： 東京外国語大学留学生日本語教育センター
出版社： ｽﾘｰｴｰﾈｯﾄﾜｰｸ
出版年： 2014

ISBN：

留学生のためのアカデミック・ジャパニーズ 聴解 上級
著者： 東京外国語大学留学生日本語教育センター
出版社： ｽﾘｰｴｰﾈｯﾄﾜｰｸ
出版年： 2015

ISBN：

q01402d110
ニュースの日本語聴解50
著者： 瀬川由美他
出版社： ｽﾘｰｴｰﾈｯﾄﾜｰｸ
出版年： 2010

ISBN：

成績評価
試験
( 30％ )
小テスト ( 30% )
授業中発表等 ( 10% )

レポート
( )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 10% )

q01402d112

2019 Syllabus
科目名

日本語Ⅲ <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

外国人留学生のみ履修可

員

担当者
テーマ
日本語を話す力を伸ばす。
授業の到達目標
・上級の会話能力をつける。・ディスカッションに慣れる。・様々な発表に慣れる。
授業の概要
発表・ディスカッションなどの口頭練習を行う。
準備学習（予習・復習）
発表原稿を作り、発表の準備をする。
課題に対するフィードバック
発表
内

容

第1回 オリエンテーションインタビュー準備
第2回 ディスカッション（合意形成①）
第3回 ディスカッション（合意形成②）
第4回 人物紹介（準備）
第5回 人物紹介（発表）
第6回 説明する(準備）
第7回 説明する(発表）
第8回 意見を述べる（準備）
第9回 意見を述べる（発表）
第10回 ディスカッション（反論する①）
第11回 ディスカッション（反論する②）
第12回 ディベート①
第13回 ディベート②
第14回 ディベート③
第15回 まとめテスト
履修上の注意点
出席回数が全授業回数の3分の2に満たないものは評価の対象としない。遅刻は授業開始の15分まで、早退は授業終了の
15分前からとする。それを経過した場合は欠席とする。なお、正当な理由がない遅刻、早退、欠席をした者は、別途ペナル
ティを実施する（詳細は授業時に説明する）。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書

日本語超級話者へのかけはし
著者： 萩原稚佳子・齋藤眞理子・伊藤とく美
出版社： スリーエーネットワーク
出版年： 2007

ISBN：

成績評価
試験
( 20％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 20％ )
参加度 ( 30％ )

q01402d113

2019 Syllabus
科目名

日本語Ⅲ <ｃ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

外国人留学生のみ履修可

員

担当者
テーマ
中級前半の日本語（文法・語彙・聴解）
授業の到達目標
既習の初級日本語の知識を活用しつつ、話す・聞く能力を高めて中級前半レベルに到達することを目的とする。
授業の概要
この授業は中級前半レベルの日本語を「話す・聞く」の技能を中心に学習する授業である。会話、クラスディスカッション、ロールプ
レイ、スピーチのような練習法を使って、中級前半レベルに到達することを目指す。学習目標は以下の通りである。主な文法項目
や語彙を身に付けた上で、日常的な生活における様々な場面に応じて習った日本語を使ってコミュニケーションできるようにな
る。聴解練習を通して日常的な日本語の表現、言葉、文型に慣れて理解できるようになる。
準備学習（予習・復習）
予習として、授業前に語彙リストを自分なりに作ってくること【予習時間30-40分】
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション、自己紹介
第2回 第1課「新しい一歩」
第3回 第2課「楽しいショッピング」
第4回 第3課「私の目標」
第5回 第4課「住んでいる町で」
第6回 第5課「大変な1日」
第7回 第6課「旅行に行こう」
第8回 第7課「西川さんの家へ」
第9回 第8課「ありがとう」、中間テストの準備
第10回 中間テスト、第9課「アルバイト先で」
第11回 第10課「旅行に行って」、第11課「地域社会の中で」
第12回 第12課「私の健康法」、第13課「親の気持ち・子の気持ち」
第13回 第14課「イベント・行事」
第14回 第15課「気になるニュース」
第15回 復習と期末試験の準備
第16回 期末試験
履修上の注意点
「日本語Ⅰ・Ⅲ<c>」と「日本事情Ⅰ<c>」では同一教材を使い、授業内容も2科目3校時で1課分を進めていく。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
できる日本語 初中級 本冊
著者： 嶋田和子他
出版社： アルク版
出版年： 2012

ISBN：

できる日本語 わたしの文法ノート 初中級
著者： 嶋田和子他
出版社： アルク版
出版年： 2012

ISBN：

q01402d113
できる日本語 わたしのことばノート初中級』
著者： 嶋田和子他
出版社： アルク版
出版年： 2012

ISBN：

できる日本語準拠 たのしい読みもの55 初級&初中級』
著者： 嶋田和子他
出版社： アルク版
出版年： 2013

ISBN：

できる日本語準拠 漢字たまご 初中級
著者： 嶋田和子他
出版社： アルク版
出版年： 2013

ISBN：

成績評価
試験
( 30％ )
小テスト ( 30% )
授業中発表等 ( 10% )

レポート
( )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 10% )

q01402d250

2019 Syllabus
科目名

日本語Ⅳ <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

外国人留学生のみ履修可

員

担当者
テーマ
日本語運用能力の向上
授業の到達目標
生活全般および大学での学習に必要な基礎的な理解力、表現力を身につける。
授業の概要
大学での勉学や生活に必要な、基本的な聴解能力の向上に重点を置く。映像教材、聴解教材、ニュースなどを通して、基本的な
語彙、表現、文法などを身につける。
準備学習（予習・復習）
予習： 次回授業で扱う内容のプリントを配布するので、その問題に取り組む。 復習： 授業で扱った内容の復習問題を配布
するのでそれに取り組む。予習・復習には、それぞれ1時間程度を要する。
課題に対するフィードバック
提出された課題は、次回に授業内で返却し、個々にフィードバックを行う。
内

容

第1回 今の自分の力を確認する。説明内容の聞き取り、会話内容の聞き取り練習。
第2回 数量、形状の聞き取り。カタカナ語の聞き取り。
第3回 順序・手順に関する聞き取り。まとまりのある内容の聞き取り。
第4回 ニュース①(事件、事故、気象情報)
第5回 ニュース②(経済)
第6回 ニュース③(社会一般)
第7回 ニュース④(政治）
第8回 ニュース⑤(科学技術)
第9回 ニュース⑥(医療、福祉)
第10回 ニュース⑦(医療、福祉)
第11回 ニュース⑧(教育)
第12回 ニュース⑨(文化)
第13回 ニュース⑩(身近な話題)
第14回 発表活動
第15回 まとめ
履修上の注意点
出席回数が全授業回数の3分の2に満たない者は評価の対象としない。また、遅刻は授業開始15分まで、早退は授業終了15
分前からとし、それ以上超過した場合は欠席とする。なお、正当な理由のない遅刻・早退・欠席をした者には、別途ペナル
ティーを実施する(詳細は授業時に説明)。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
ニュースで学ぶ日本語パートⅡ
著者： 堀歌子他
出版社： 凡人社
出版年： 1998

ISBN：

ニュースの日本語聴解50
著者： 瀬川由美他
出版社： ｽﾘｰｴｰﾈｯﾄﾜｰｸ
出版年： 2010

ISBN：

q01402d250
中級からはじめるニュースの日本語聴解40
著者： 瀬川由美他
出版社： ｽﾘｰｴｰﾈｯﾄﾜｰｸ
出版年： 2013

ISBN：

成績評価
試験
( 30% )
小テスト ( 10% )
授業中発表等 ( 20% )

レポート
( )
授業中課題 ( 30% )
参加度 ( 10％ )

q01402d252

2019 Syllabus
科目名

日本語Ⅳ <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

外国人留学生のみ履修可

員

担当者
テーマ
日本語を話す力を伸ばす。
授業の到達目標
・場面や意図に合わせた口頭表現能力を身につける。・談話構成に注意した話し方ができるようになる。・短い発表ができるように
なる。
授業の概要
・場面や意図に合わせた表現を確認し、実際に練習する。・クラスのメンバーとテーマに沿って会話する。・身近な話題のスピーチ
を考え、発表する。
準備学習（予習・復習）
語彙・表現を調べ覚える。発表原稿を作成し、発表の準備をする。
課題に対するフィードバック
発表
内

容

第1回 オリエンテーション会話教材（勧誘）
第2回 会話教材（許可）
第3回 会話教材（情報）
第4回 会話教材（依頼・指示）
第5回 会話教材（提案）
第6回 会話の表現①「よ・ね」など
第7回 スピーチの仕方①「自分の持ち物を自慢してみよう」
第8回 スピーチの仕方②「ストーリーを説明してみよう」
第9回 スピーチ準備「日本で驚いたこと」
第10回 会話の表現②「んです」など
第11回 スピーチ発表会「日本で驚いたこと」
第12回 スピーチ準備「私の好きな日本語」
第13回 スピーチの仕方③「コメントしてみよう」
第14回 スピーチ発表会「私の好きな日本語」
第15回 まとめテスト
履修上の注意点
出席数が全授業回数の3分の2に満たないものは評価の対象としない。遅刻は授業開始の15分まで、早退は授業終了の15
分前からとする。それを経過した場合は欠席とする。なお、正当な理由のない遅刻・早退・欠席をした者はペナルティーを実施
する(詳細は授業時に説明)。
教科書

使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
日本語生中継～中上級
著者： 椙本聡子・宮谷敦美
出版社： スリーエーネットワーク
出版年： 2004

ISBN：

成績評価
試験
( 20％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 30％ )
参加度 ( 20％ )

q01402d253

2019 Syllabus
科目名

日本語Ⅳ <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 後期

定

履修条件

クラス指定

員

担当者
テーマ
中級前半の日本語（文法・語彙・聴解）
授業の到達目標
既習の初級日本語の知識を活用しつつ、話す・聞く能力を高めて中級前半レベルに到達することを目的とする。
授業の概要
この授業は中級前半レベルの日本語を「話す・聞く」の技能を中心に学習する授業である。会話、クラスディスカッション、ロールプ
レイ、スピーチのような練習法を使って、中級前半レベルに到達することを目指す。学習目標は以下の通りである。主な文法項目
や語彙を身に付けた上で、日常的な生活における様々な場面に応じて習った日本語を使ってコミュニケーションできるようにな
る。聴解練習を通して日常的な日本語の表現、言葉、文型に慣れて理解できるようになる。
準備学習（予習・復習）
予習として、授業前に語彙リストを自分なりに作ってくること【予習時間30-40分】
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション、自己紹介
第2回 第1課「新しい一歩」
第3回 第2課「楽しいショッピング」
第4回 第3課「私の目標」
第5回 第4課「住んでいる町で」
第6回 第5課「大変な1日」
第7回 第6課「旅行に行こう」
第8回 第7課「西川さんの家へ」
第9回 第8課「ありがとう」、中間テストの準備
第10回 中間テスト、第9課「アルバイト先で」
第11回 第10課「旅行に行って」、第11課「地域社会の中で」
第12回 第12課「私の健康法」、第13課「親の気持ち・子の気持ち」
第13回 第14課「イベント・行事」
第14回 第15課「気になるニュース」
第15回 復習と期末試験の準備
第16回 期末試験
履修上の注意点
「日本語Ⅱ・Ⅳ<c>」と「日本事情Ⅱ<c>」では同一教材を使い、授業内容も2科目3校時で1課分を進めていく。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
できる日本語 初中級 本冊
著者： 嶋田和子他
出版社： アルク版
出版年： 2012

ISBN：

できる日本語 わたしの文法ノート 初中級』
著者： 嶋田和子他
出版社： アルク版
出版年： 2012

ISBN：

q01402d253
できる日本語 わたしのことばノート初中級』
著者： 嶋田和子他
出版社： アルク版
出版年： 2012

ISBN：

できる日本語準拠 たのしい読みもの55 初級&初中級
著者： 嶋田和子他
出版社： アルク版
出版年： 2013

ISBN：

できる日本語準拠 漢字たまご 初中級
著者： 嶋田和子他
出版社： アルク版
出版年： 2013

ISBN：

成績評価
試験
( 30% )
小テスト ( 30% )
授業中発表等 ( 10% )

レポート
( )
授業中課題 ( 20% )
参加度 ( 10% )

q02401d310

2019 Syllabus
科目名

日本語Ⅰ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

外国人留学生のみ履修可

員

担当者
テーマ
日本語運用能力の向上
授業の到達目標
おもに生活全般、大学での学習活動に不可欠な表現能力を身につける。
授業の概要
テーマに沿った、まとまりのある文章を書く。最終的には、自分で調査をし、レポートにまとめる。
準備学習（予習・復習）
次回授業のプリントを配布するので、必ず予習しておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 説明文を書く①
第3回 説明文を書く②
第4回 意見の述べ方①
第5回 意見の述べ方②
第6回 賛成意見・反対意見①
第7回 賛成意見・反対意見②
第8回 レポート<テーマ決定>
第9回 レポート<調査①>
第10回 レポート<調査②>
第11回 レポート<調査③>
第12回 レポート作成①
第13回 レポート作成②
第14回 レポート作成③
第15回 まとめ/講評
履修上の注意点
出席回数が全授業の３分の２に満たない者は評価の対象にしない。また、遅刻は授業開始15分後まで、早退は授業終了15
分前からとし、それ以上経過した場合は欠席とする。（なお、正当な理由のない遅刻・早退・欠席をした者には、別途ペナル
ティを実施する（詳細は授業時に説明）。）
教科書

使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業内で適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 50％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 20％ )
参加度 ( 30％ )

q02401d312

2019 Syllabus
科目名

日本語Ⅰ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

外国人留学生のみ履修可

員

担当者
テーマ
日本語運用能力の向上
授業の到達目標
大学での学習に必要な理解力、表現力を身につける。
授業の概要
論文読解、レポート作成に必要な基礎知識を身につけ、形式を踏まえた文章が書けるようになることを目指す。
準備学習（予習・復習）
事前に教材を配布するので予習すること。授業終了後に練習問題を配布するので復習すること。課題(各自の興味に基づき内
容をまとめる)に取り組むこと。予習・復習には、それぞれ1時間程度を要する。
課題に対するフィードバック
提出された課題は、次回に授業内で返却し、個々にフィードバックを行う。
内

容

第1回 文章構成（序論・本論・結論） 定義の表現
第2回 文章構成（起・承・転・結） 分類の表現
第3回 意見を述べる(問題点の指摘・解決策の提案・意見の主張) 図形の説明
第4回 意見を述べる(問題提起・意見の引用と反対の立場の提示・意見の主張)
第5回 文体の統一 大意要約
第6回 発言を引用し、具体的に述べる
第7回 分析して説明する
第8回 比較対照して説明する（共通点、相違点）
第9回 目的・理由を述べる
第10回 事実を報告する
第11回 要旨を述べる
第12回 要点を述べる（簡潔に書く）
第13回 プレゼンテーションの方法
第14回 発表活動
第15回 まとめ
履修上の注意点
出席回数が全授業回数の3分の2に満たない者は、評価の対象としない。また、遅刻は授業開始15分まで、早退は授業終了
15分前からとし、それ以上経過した場合は欠席とする。なお正当な理由のない遅刻・早退・欠席をしたものは、別途ペナル
ティーを実施する（詳細は授業時に説明）。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
改訂版 大学・大学院 留学生の日本語③論文読解編
著者： アカデミックジャパニーズ研究会編
出版社： アルク
出版年： 2015

ISBN：

日本語の表現技術 読解と作文 上級
著者： 倉八順子
出版社： 古今書院
出版年： 2003
成績評価

ISBN：

q02401d312
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 50％ )
参加度 ( 30％ )

q02401d313

2019 Syllabus
科目名

日本語Ⅰ <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者
テーマ
日本語の４技能を伸ばす。
授業の到達目標
大学で必要となる日本語能力を身につける。
授業の概要
演習方式で行う。
準備学習（予習・復習）
漢字テストの勉強、わからない単語を調べる。
課題に対するフィードバック
授業中に行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 漢字・作文
第3回 漢字テスト・漢字・第1課
第4回 漢字テスト・漢字・作文
第5回 漢字テスト・漢字・第2課
第6回 漢字テスト・漢字・作文
第7回 漢字テスト・漢字・第2課
第8回 漢字テスト・漢字・作文
第9回 漢字テスト・漢字・第3課
第10回 漢字テスト・漢字・作文
第11回 漢字テスト・漢字・第3課
第12回 漢字テスト・漢字・作文
第13回 漢字テスト・漢字・第4課
第14回 漢字テスト・漢字・作文
第15回 漢字テスト・漢字・第4課
履修上の注意点
遅刻をしないこと。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
日本で学ぶ留学生のための中級日本語教科書出会い本冊
著者： 東京外国語大学日本語教育センター
出版社： ひつじ書房
出版年： 2015年

ISBN：

日本で学ぶ留学生のための中級日本語教科書出会い別冊
著者： 東京外国語大学日本語センター
出版社： ひつじ書房
出版年： 2016年

ISBN：

成績評価
試験
( 25％ )
小テスト ( ２５％ )

レポート
( )
授業中課題 ( )

員

q02401d313 小テスト
授業中発表等 ( 25％ )

授業中課題
参加度 ( 25％ )

q02401d450

2019 Syllabus
科目名

日本語Ⅱ <ａ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

外国人留学生のみ履修可

員

担当者
テーマ
日本語運用能力の向上
授業の到達目標
文章作成に必要な基本事項を確認・復習し、一つのテーマに関しての小論文が書けるようになる。
授業の概要
テーマに合う文章を書く。最終的には自分で調査をし、レポートにまとめる。
準備学習（予習・復習）
次回授業でプリントを配布するので、必ず予習しておくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 作文の基本①
第3回 作文の基本②
第4回 作文の基本③
第5回 作文の基本④
第6回 意見の述べ方①
第7回 意見の述べ方②
第8回 賛成意見・反対意見①
第9回 賛成意見・反対意見②
第10回 文の要約①
第11回 文の要約②
第12回 レポートを書く①
第13回 レポートを書く②
第14回 レポートを書く③
第15回 まとめ/講評
履修上の注意点
出席回数が全授業回数の3文の2に満たないものは評価の対象にしない。 また、遅刻は授業開始15分後まで、早退は授業
終了15分前からとし、それ以上超過した場合は欠席とする。なお、正当な理由のない遅刻・早退・欠席をした者には、別途ペ
ナルティを実施する（詳細は授業時に説明）。
教科書

使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 50％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( )

レポート
( )
授業中課題 ( 30％ )
参加度 ( 20％ )

q02401d452

2019 Syllabus
科目名

日本語Ⅱ <ｂ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

外国人留学生のみ履修可

員

担当者
テーマ
日本語運用能力の向上
授業の到達目標
大学での学習に必要な理解力、表現力を身につける。
授業の概要
論文読解、レポート作成に必要な基礎知識を身につけ、形式を踏まえたレポートが書けるようになることを目指す。
準備学習（予習・復習）
事前に教材を配布するので予習すること。授業終了後に練習問題を配布するので復習すること。課題(各自の興味に基づき内
容をまとめる)に取り組むこと。予習・復習には、それぞれ1時間程度を要する。
課題に対するフィードバック
提出された課題は、次回に授業内で返却し、個々にフィードバックを行う。
内

容

第1回 話し言葉と書き言葉の使い分け
第2回 論文などで用いられる表現の特徴
第3回 段落構成練習－アウトラインを組み立てる
第4回 序論(背景説明、問題提起、方向付け)/ 図形の表現
第5回 序論(背景説明、問題提起、方向付け)/ 文末表現
第6回 本論(論拠、結論提示、論の展開)/ 引用の方法
第7回 本論(論拠、結論提示、論の展開)/ 定義や分類の表現
第8回 本論(論拠、結論提示、論の展開)/ 要約練習
第9回 結論(全体のまとめ、評価、展望提示)/ 参考文献、資料など
第10回 論文読解練習①(全体構成、序論)
第11回 論文読解練習②(本論―実験調査型、理論型)
第12回 論文読解練習③(結論-まとめ、結論の要約、自己評価、今後の展望)
第13回 論文読解練習④(誤用訂正、よりよい表現への書き換え練習)
第14回 発表活動
第15回 まとめ
履修上の注意点
出席回数が全授業回数の3分の2に満たない者は、評価の対象としない。また、遅刻は授業開始15分まで、早退は授業終了
15分前からとし、それ以上経過した場合は欠席とする。なお正当な理由のない遅刻・早退・欠席をしたものは、別途ペナル
ティーを実施する（詳細は授業時に説明）。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
改訂版 大学・大学院 留学生の日本語③論文読解編
著者： アカデミックジャパニーズ研究会編
出版社： アルク
出版年： 2015

ISBN：

日本語の表現技術 読解と作文 上級
著者： 倉八順子
出版社： 古今書院
出版年： 2003
成績評価

ISBN：

q02401d452
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 50％ )
参加度 ( 30％ )

q02401d453

2019 Syllabus
科目名

日本語Ⅱ <ｃ>

クラス

配当回生

学部１回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

外国人留学生のみ履修可

担当者
テーマ
日本語の４技能を伸ばす。
授業の到達目標
大学で必要となる日本語能力を身につける。
授業の概要
演習方式で行う。
準備学習（予習・復習）
漢字テストの勉強、わからない単語を調べる。
課題に対するフィードバック
授業中に行う。
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 漢字・作文
第3回 漢字テスト・漢字・第1課
第4回 漢字テスト・漢字・作文
第5回 漢字テスト・漢字・第2課
第6回 漢字テスト・漢字・作文
第7回 漢字テスト・漢字・第2課
第8回 漢字テスト・漢字・作文
第9回 漢字テスト・漢字・第3課
第10回 漢字テスト・漢字・作文
第11回 漢字テスト・漢字・第3課
第12回 漢字テスト・漢字・作文
第13回 漢字テスト・漢字・第4課
第14回 漢字テスト・漢字・作文
第15回 漢字テスト・漢字・第4課
履修上の注意点
遅刻をしないこと。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
日本で学ぶ留学生のための中級日本語教科書出会い本冊
著者： 東京外国語大学日本語教育センター
出版社： ひつじ書房
出版年： 2015年

ISBN：

日本で学ぶ留学生のための中級日本語教科書出会い別冊
著者： 東京外国語大学日本語センター
出版社： ひつじ書房
出版年： 2016年

ISBN：

成績評価
試験
( 25％ )
小テスト ( ２５％ )

レポート
( )
授業中課題 ( )

員

q02401d453 小テスト
授業中発表等 ( 25％ )

授業中課題
参加度 ( 25％ )

q02402d110

2019 Syllabus
科目名

日本語Ⅲ <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

外国人留学生のみ履修可

員

担当者
テーマ
日本語運用能力の向上
授業の到達目標
自分になじみの薄い内容の文章でも、ある程度の内容を理解することができるようになる。
授業の概要
おもに日本・日本文化について書かれた文章を読んでいく。
準備学習（予習・復習）
次回授業のプリントを配布するので、必ず読んでおくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 段落内の構造を知る①
第3回 段落内の構造を知る②
第4回 文章におけるメインアイデアとは①
第5回 文章におけるメインアイデアとは②
第6回 アウトライン①
第7回 アウトライン②
第8回 文章構成①
第9回 文章構成②
第10回 論の展開<事実と筆者の考察>
第11回 論の方向を示す表現・論の構造
第12回 引用①
第13回 引用②
第14回 期末試験
第15回 期末試験・解説
履修上の注意点
出席回数が全授業回数の3文の2に満たないものは評価の対象にしない。 また、遅刻は授業開始15分後まで、早退は授業
終了15分前からとし、それ以上超過した場合は欠席とする。なお、正当な理由のない遅刻・早退・欠席をした者には、別途ペ
ナルティを実施する（詳細は授業時に説明）。
教科書

使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 30％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 50％ )
参加度 ( )

q02402d112

2019 Syllabus
科目名

日本語Ⅲ <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 前期

定

30

履修条件

クラス指定

外国人留学生のみ履修可

員

担当者
テーマ
日本語運用能力の向上
授業の到達目標
生活および大学での学習活動に必要な読解力を身につける。
授業の概要
随筆、評論、小説、新聞や雑誌の記事などを用い、さまざまな分野の内容を読んで理解できる、基礎的な力を養う。
準備学習（予習・復習）
原則として事前に教材を配布するので、予習をすること。授業終了後に練習問題を配布するので復習すること。課題(各自の
興味に基づき選択した内容をまとめる)に取り組むこと。予習・復習には、それぞれ1時間程度を要する。
課題に対するフィードバック
提出された課題は、次回に授業内で返却し、個々にフィードバックを行う。
内

容

第1回 授業概要説明 / 今の自分の力を知る（上級用読解教材を読む）
第2回 随筆①
第3回 随筆②
第4回 小説①
第5回 小説②
第6回 詩・短歌・俳句
第7回 新聞（時事問題①）
第8回 新聞（時事問題②）
第9回 評論①
第10回 評論②
第11回 新聞・雑誌（文化・芸術）
第12回 新聞・雑誌（科学）
第13回 新聞・雑誌（流通・経済）
第14回 発表活動
第15回 まとめ
履修上の注意点
出席回数が全授業回数の3分の2に満たない者は、評価の対象としない。また、遅刻は授業開始15分まで、早退は授業終了
15分前からとし、それ以上経過した場合は欠席とする。なお、正当な理由のない遅刻・早退・欠席をした者は、別途ペナル
ティーを実施する（詳細は授業時に説明）。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
上級者向け日本語教材 日本文化を読む
著者： 京都日本語教育センター
出版社： アルク
出版年： 2008

ISBN：

中上級向け日本語教材 日本文化を読む
著者： 京都日本語教育センター
出版社： アルク
出版年： 2012

ISBN：

q02402d112
The Great Japanese 30の物語（中上級）－人物で学ぶ日本語－
著者： 石川智
出版社： くろしお出版
出版年： 2016

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( 20% )
授業中発表等 ( 20% )

レポート
( )
授業中課題 ( 30％ )
参加度 ( 30% )

q02402d113

2019 Syllabus
科目名

日本語Ⅲ <ｃ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者
テーマ
日本語の４技能を伸ばす。
授業の到達目標
大学で必要となる日本語能力を身につける。
授業の概要
演習方式で行う。
準備学習（予習・復習）
漢字テストの勉強、わからない単語を調べる。
課題に対するフィードバック
授業中に行う。
内

容

第1回 第1課
第2回 第1課
第3回 第1課
第4回 第1課
第5回 第2課
第6回 第2課
第7回 第2課
第8回 第2課
第9回 第3課
第10回 第3課
第11回 第3課
第12回 第4課
第13回 第4課
第14回 第4課
第15回 まとめ
履修上の注意点
遅刻をしないこと。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
日本で学ぶ留学生のための中級日本語教科書出会い本冊
著者： 東京外国語大学日本語教育センター
出版社： ひつじ書房
出版年： 2015年

ISBN：

日本で学ぶ留学生のための中級日本語教科書出会い別冊
著者： 東京外国語大学日本語センター
出版社： ひつじ書房
出版年： 2016年

ISBN：

成績評価
試験
( 25％ )
小テスト ( ２５％ )

レポート
( )
授業中課題 ( )

員

q02402d113 小テスト
授業中発表等 ( 25％ )

授業中課題
参加度 ( 25％ )

q02402d250

2019 Syllabus
科目名

日本語Ⅳ <ａ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

外国人留学生のみ履修可

員

担当者
テーマ
日本語運用能力の向上
授業の到達目標
ある程度まとまった文章を、辞書を使わずに内容を理解できるようになる。
授業の概要
日本について書かれた、まとまった文章を読み解く。
準備学習（予習・復習）
次回授業のプリントを配布するので、読んでおくこと。
課題に対するフィードバック
内

容

第1回 オリエンテーション
第2回 読解ー日常生活編①
第3回 読解ー日常生活編②
第4回 説明文を読む①
第5回 説明文を読む②
第6回 意見文を読む①
第7回 意見文を読む②
第8回 新聞を読む①
第9回 新聞を読む②
第10回 日本の歌①
第11回 日本の歌②
第12回 エッセイ①
第13回 エッセイ②
第14回 期末試験
第15回 期末試験・解説
履修上の注意点
出席回数が全授業回数の3文の2に満たないものは評価の対象にしない。 また、遅刻は授業開始15分後まで、早退は授業
終了15分前からとし、それ以上超過した場合は欠席とする。なお、正当な理由のない遅刻・早退・欠席をした者には、別途ペ
ナルティを実施する（詳細は授業時に説明）。
教科書

使用しない。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
授業中に適宜紹介する。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( 30％ )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 20％ )

レポート
( )
授業中課題 ( 50％ )
参加度 ( )

q02402d252

2019 Syllabus
科目名

日本語Ⅳ <ｂ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

外国人留学生のみ履修可

員

担当者
テーマ
日本語運用能力の向上
授業の到達目標
生活および大学での学習活動に必要な読解力を身につける。
授業の概要
随筆、評論、小説、新聞や雑誌の記事などを用い、さまざまな分野の内容を読んで理解できる、基礎的な力を養う。
準備学習（予習・復習）
原則として事前に教材を配布するので、予習をすること。授業終了後に練習問題を配布するので復習すること。課題(各自の
興味に基づき選択した内容をまとめる)に取り組むこと。予習・復習には、それぞれ1時間程度を要する。
課題に対するフィードバック
提出された課題は、次回に授業内で返却し、個々にフィードバックを行う。
内

容

第1回 授業概要説明 / 今の自分の力を知る（上級用読解教材を読む）
第2回 随筆①
第3回 随筆②
第4回 小説①
第5回 小説②
第6回 詩・短歌・俳句
第7回 新聞（時事問題①）
第8回 新聞（時事問題②）
第9回 評論①
第10回 評論②
第11回 新聞・雑誌（文化・芸術）
第12回 新聞・雑誌（科学）
第13回 新聞・雑誌（流通・経済）
第14回 発表活動
第15回 まとめ
履修上の注意点
出席回数が全授業回数の3分の2に満たない者は、評価の対象としない。また、遅刻は授業開始15分まで、早退は授業終了
15分前からとし、それ以上経過した場合は欠席とする。なお、正当な理由のない遅刻・早退・欠席をした者は、別途ペナル
ティーを実施する（詳細は授業時に説明）。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
上級者向け日本語教材 日本文化を読む
著者： 京都日本語教育センター
出版社： アルク
出版年： 2008

ISBN：

中上級向け日本語教材 日本文化を読む
著者： 京都日本語教育センター
出版社： アルク
出版年： 2012
成績評価

ISBN：

q02402d252
試験
( )
小テスト ( 20% )
授業中発表等 ( 20% )

レポート
( )
授業中課題 ( 30％ )
参加度 ( 30% )

q02402d253

2019 Syllabus
科目名

日本語Ⅳ <ｃ>

クラス

配当回生

学部２回生

講義期間 後期

定

30

履修条件

クラス指定

外国人留学生のみ履修可

担当者
テーマ
日本語の４技能を伸ばす。
授業の到達目標
大学で必要となる日本語能力を身につける。
授業の概要
演習方式で行う。
準備学習（予習・復習）
漢字テストの勉強、わからない単語を調べる。
課題に対するフィードバック
授業中に行う。
内

容

第1回 第1課
第2回 第1課
第3回 第1課
第4回 第1課
第5回 第2課
第6回 第2課
第7回 第2課
第8回 第2課
第9回 第3課
第10回 第3課
第11回 第3課
第12回 第4課
第13回 第4課
第14回 第4課
第15回 まとめ
履修上の注意点
遅刻をしないこと。
教科書
使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
日本で学ぶ留学生のための中級日本語教科書出会い本冊
著者： 東京外国語大学日本語教育センター
出版社： ひつじ書房
出版年： 2015年

ISBN：

日本で学ぶ留学生のための中級日本語教科書出会い別冊
著者： 東京外国語大学日本語センター
出版社： ひつじ書房
出版年： 2016年

ISBN：

成績評価
試験
( 25％ )
小テスト ( ２５％ )

レポート
( )
授業中課題 ( )

員

q02402d253 小テスト
授業中発表等 ( 25％ )

授業中課題
参加度 ( 25％ )

a50201aa14

2019 Syllabus
科目名

基礎演習Ⅰ（都） <＊Ｄ>

クラス

配当回生

講義期間 前期

定

履修条件

クラス指定

担当者

学部１回生

員

土井 脩史

テーマ
都市環境デザインに関する基本的な学習法の習得
授業の到達目標
・大学で建築やまちづくりを学ぶにあたっての基本的な学習法を習得すること。 ・建築・都市の魅力を発見する能力を習得するこ
と。・自分の考えを他者に伝える発表方法を習得すること。
授業の概要
本演習は、大学で都市環境デザインを学ぶにあたっての基本的な学習法の習得を目的とする。都市の魅力や課題に対する「気
付き」の発表や、レポートの書き方の学習を通じて、自分の考えを他者に分かりやすく伝える能力を養う。
準備学習（予習・復習）
京都の建築や都市空間を日頃から注意深く観察すること。気になったことは文献で調べてみる、他人に質問をするなど自主的
に学習する習慣をつけること。 発表準備などで困ったことがあれば、演習外でも遠慮なく相談に来ること。
課題に対するフィードバック
ゼミ内での議論に加えて、必要に応じて個別の研究指導を適宜実施する
内

容

第1回 ゼミの進め方と自己紹介
第2回 相互インタビューと他己紹介
第3回 キャンパス内フィールドワーク
第4回 グループワーク１
第5回 グループワーク２
第6回 グループワーク３
第7回 まちあるきに向けての準備
第8回 学外授業1（まちあるき）
第9回 学外授業1のフィードバック
第10回 レポートの書き方について（基礎編）
第11回 レポートの書き方について（実践編）
第12回 学外授業2（建築見学）
第13回 学外授業2のフィードバック
第14回 夏休みレポート計画の発表1
第15回 夏休みレポート計画の発表2
履修上の注意点
当然ながら出席は必須です。やむを得ず欠席する場合には教員まで連絡すること。 なお、この授業では、必要に応じて学外
での授業を行うことがある。
教科書

使用しない
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

参考書
講義内で適宜紹介します。
著者：
出版社：
出版年：

ISBN：

成績評価
試験
( )
小テスト ( )
授業中発表等 ( 30 )

レポート
( )
授業中課題 ( 40 )
参加度 ( 30 )

a30103e580

シ ラ バ
講義名称

保育実習Ⅰ－２ <ａ>

クラス
講義期間

配当回生
前期集中

学部３回生

定員

履修条件
担当者

ス

クラス指定
一柳

敦子

テーマ
現代社会における児童福祉施設の意義と役割について、体験的に学ぶ
授業の到達目標
①１０日間、実習目標達成に向けて頑張る。 ②施設職員に養育等の疑問点を尋ねることができる。 ③子ども達（利用者）に自分から話しかける
ことができる。 ③家事（食事の準備、掃除など）が以前よりできるようになる。 ④自分自身と親・家族の関係を振り返ることができる。 ⑤元気
に明るく、子ども・利用者、職員に挨拶等することができる。
授業の概要
居住型児童福祉施設等の実習を通して、児童への理解を深めるとともに、施設の設備・機能と保育士の職務について学ぶ。また、職員間のチーム
ワーク、施設内外の専門職との連携について学び、社会的養護の実際について理解する。
準備学習（予習・復習）
実習先の施設について調べる。児童福祉、養護原理、養護内容等のテキストを読みなおす。

課題に対するフィードバック

内容
①

実習施設について理解する。 ②

養護の一日の流れを理解し、参加する。 ③ 乳幼児の観察・関わりを通して、その発達を理解する。 ④ 援

助計画を理解する。 ⑤ 生活に参加し、援助の一部担当から、養護技術を習得する。 ⑥ 職員間の役割とチームワークについて理解する。 ⑦

家

庭・地域社会を理解する。 ⑧ 子どもの最善の利益についての配慮を学ぶ。 ⑨ 保育士としての職業倫理を学ぶ。 ⑩ 安全及び疾病予防への配
慮について理解する。 施設実習期間

10 日間（80 時間）

履修上の注意点

教科書

著者

出版社

出版年

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価

a30103e580

試験

0

レポート

小テスト

0

授業中課題

0

授業中発表等

0

参加度

0

成績評価方法の備考
施設実習評価 70％、実習後の提出物・レポート等 30％

a30103e582

シ ラ バ
講義名称

保育実習Ⅰ－２ <ｂ>

クラス
講義期間

配当回生
前期集中

学部３回生

定員

履修条件
担当者

ス

クラス指定
太田

みつ枝

テーマ
現代社会における児童福祉施設の意義と役割について、体験的に学ぶ
授業の到達目標
①１０日間、実習目標達成に向けて頑張る。 ②施設職員に養育等の疑問点を尋ねることができる。 ③子ども達（利用者）に自分から話しかける
ことができる。 ③家事（食事の準備、掃除など）が以前よりできるようになる。 ④自分自身と親・家族の関係を振り返ることができる。 ⑤元気
に明るく、子ども・利用者、職員に挨拶等することができる。
授業の概要
居住型児童福祉施設等の実習を通して、児童への理解を深めるとともに、施設の設備・機能と保育士の職務について学ぶ。また、職員間のチーム
ワーク、施設内外の専門職との連携について学び、社会的養護の実際について理解する。
準備学習（予習・復習）
実習先の施設について調べる。児童福祉、養護原理、養護内容等のテキストを読みなおす。

課題に対するフィードバック

内容
①

実習施設について理解する。 ②

養護の一日の流れを理解し、参加する。 ③ 乳幼児の観察・関わりを通して、その発達を理解する。 ④ 援

助計画を理解する。 ⑤ 生活に参加し、援助の一部担当から、養護技術を習得する。 ⑥ 職員間の役割とチームワークについて理解する。 ⑦

家

庭・地域社会を理解する。 ⑧ 子どもの最善の利益についての配慮を学ぶ。 ⑨ 保育士としての職業倫理を学ぶ。 ⑩ 安全及び疾病予防への配
慮について理解する。 施設実習期間

10 日間（80 時間）

履修上の注意点

教科書

著者

出版社

出版年

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価

a30103e582

試験

0

レポート

小テスト

0

授業中課題

0

授業中発表等

0

参加度

0

成績評価方法の備考
施設実習評価 70％、実習後の提出物・レポート等 30％

a30103e583

シ ラ バ
講義名称

保育実習Ⅰ－２ <ｃ>

クラス
講義期間

配当回生
前期集中

学部３回生

定員

履修条件
担当者

ス

クラス指定
中島

裕子

テーマ
現代社会における児童福祉施設の意義と役割について、体験的に学ぶ
授業の到達目標
①１０日間、実習目標達成に向けて頑張る。 ②施設職員に養育等の疑問点を尋ねることができる。 ③子ども達（利用者）に自分から話しかける
ことができる。 ③家事（食事の準備、掃除など）が以前よりできるようになる。 ④自分自身と親・家族の関係を振り返ることができる。 ⑤元気
に明るく、子ども・利用者、職員に挨拶等することができる。
授業の概要
居住型児童福祉施設等の実習を通して、児童への理解を深めるとともに、施設の設備・機能と保育士の職務について学ぶ。また、職員間のチーム
ワーク、施設内外の専門職との連携について学び、社会的養護の実際について理解する。
準備学習（予習・復習）
実習先の施設について調べる。児童福祉、養護原理、養護内容等のテキストを読みなおす。

課題に対するフィードバック

内容
①

実習施設について理解する。 ②

養護の一日の流れを理解し、参加する。 ③ 乳幼児の観察・関わりを通して、その発達を理解する。 ④ 援

助計画を理解する。 ⑤ 生活に参加し、援助の一部担当から、養護技術を習得する。 ⑥ 職員間の役割とチームワークについて理解する。 ⑦

家

庭・地域社会を理解する。 ⑧ 子どもの最善の利益についての配慮を学ぶ。 ⑨ 保育士としての職業倫理を学ぶ。 ⑩ 安全及び疾病予防への配
慮について理解する。 施設実習期間

10 日間（80 時間）

履修上の注意点

教科書

著者

出版社

出版年

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価

a30103e583

試験

0

レポート

小テスト

0

授業中課題

0

授業中発表等

0

参加度

0

成績評価方法の備考
施設実習評価 70％、実習後の提出物・レポート等 30％

a30103e584

シ ラ バ
講義名称

保育実習Ⅰ－２ <ｄ>

クラス
講義期間

配当回生
前期集中

学部３回生

定員

履修条件
担当者

ス

クラス指定
杉江

由紀子

テーマ
現代社会における児童福祉施設の意義と役割について、体験的に学ぶ
授業の到達目標
①１０日間、実習目標達成に向けて頑張る。 ②施設職員に養育等の疑問点を尋ねることができる。 ③子ども達（利用者）に自分から話しかける
ことができる。 ③家事（食事の準備、掃除など）が以前よりできるようになる。 ④自分自身と親・家族の関係を振り返ることができる。 ⑤元気
に明るく、子ども・利用者、職員に挨拶等することができる。
授業の概要
居住型児童福祉施設等の実習を通して、児童への理解を深めるとともに、施設の設備・機能と保育士の職務について学ぶ。また、職員間のチーム
ワーク、施設内外の専門職との連携について学び、社会的養護の実際について理解する。
準備学習（予習・復習）
実習先の施設について調べる。児童福祉、養護原理、養護内容等のテキストを読みなおす。

課題に対するフィードバック

内容
①

実習施設について理解する。 ②

養護の一日の流れを理解し、参加する。 ③ 乳幼児の観察・関わりを通して、その発達を理解する。 ④ 援

助計画を理解する。 ⑤ 生活に参加し、援助の一部担当から、養護技術を習得する。 ⑥ 職員間の役割とチームワークについて理解する。 ⑦

家

庭・地域社会を理解する。 ⑧ 子どもの最善の利益についての配慮を学ぶ。 ⑨ 保育士としての職業倫理を学ぶ。 ⑩ 安全及び疾病予防への配
慮について理解する。 施設実習期間

10 日間（80 時間）

履修上の注意点

教科書

著者

出版社

出版年

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価

a30103e584

試験

0

レポート

小テスト

0

授業中課題

0

授業中発表等

0

参加度

0

成績評価方法の備考
施設実習評価 70％、実習後の提出物・レポート等 30％

a30103e585

シ ラ バ
講義名称

保育実習Ⅰ－２ <ｅ>

クラス
講義期間

配当回生
前期集中

学部３回生

定員

履修条件
担当者

ス

クラス指定
中﨑

あつ子

テーマ
現代社会における児童福祉施設の意義と役割について、体験的に学ぶ
授業の到達目標
①１０日間、実習目標達成に向けて頑張る。 ②施設職員に養育等の疑問点を尋ねることができる。 ③子ども達（利用者）に自分から話しかける
ことができる。 ③家事（食事の準備、掃除など）が以前よりできるようになる。 ④自分自身と親・家族の関係を振り返ることができる。 ⑤元気
に明るく、子ども・利用者、職員に挨拶等することができる。
授業の概要
居住型児童福祉施設等の実習を通して、児童への理解を深めるとともに、施設の設備・機能と保育士の職務について学ぶ。また、職員間のチーム
ワーク、施設内外の専門職との連携について学び、社会的養護の実際について理解する。
準備学習（予習・復習）
実習先の施設について調べる。児童福祉、養護原理、養護内容等のテキストを読みなおす。

課題に対するフィードバック

内容
①

実習施設について理解する。 ②

養護の一日の流れを理解し、参加する。 ③ 乳幼児の観察・関わりを通して、その発達を理解する。 ④ 援

助計画を理解する。 ⑤ 生活に参加し、援助の一部担当から、養護技術を習得する。 ⑥ 職員間の役割とチームワークについて理解する。 ⑦

家

庭・地域社会を理解する。 ⑧ 子どもの最善の利益についての配慮を学ぶ。 ⑨ 保育士としての職業倫理を学ぶ。 ⑩ 安全及び疾病予防への配
慮について理解する。 施設実習期間

10 日間（80 時間）

履修上の注意点

教科書

著者

出版社

出版年

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価

a30103e585

試験

0

レポート

小テスト

0

授業中課題

0

授業中発表等

0

参加度

0

成績評価方法の備考
施設実習評価 70％、実習後の提出物・レポート等 30％

a30103e586

シ ラ バ
講義名称

保育実習Ⅰ－２ <ｆ>

クラス
講義期間

配当回生
前期集中

学部３回生

定員

履修条件
担当者

ス

クラス指定
山口

陽子

テーマ
現代社会における児童福祉施設の意義と役割について、体験的に学ぶ
授業の到達目標
①１０日間、実習目標達成に向けて頑張る。 ②施設職員に養育等の疑問点を尋ねることができる。 ③子ども達（利用者）に自分から話しかける
ことができる。 ③家事（食事の準備、掃除など）が以前よりできるようになる。 ④自分自身と親・家族の関係を振り返ることができる。 ⑤元気
に明るく、子ども・利用者、職員に挨拶等することができる。
授業の概要
居住型児童福祉施設等の実習を通して、児童への理解を深めるとともに、施設の設備・機能と保育士の職務について学ぶ。また、職員間のチーム
ワーク、施設内外の専門職との連携について学び、社会的養護の実際について理解する。
準備学習（予習・復習）
実習先の施設について調べる。児童福祉、養護原理、養護内容等のテキストを読みなおす。

課題に対するフィードバック

内容
①

実習施設について理解する。 ②

養護の一日の流れを理解し、参加する。 ③ 乳幼児の観察・関わりを通して、その発達を理解する。 ④ 援

助計画を理解する。 ⑤ 生活に参加し、援助の一部担当から、養護技術を習得する。 ⑥ 職員間の役割とチームワークについて理解する。 ⑦

家

庭・地域社会を理解する。 ⑧ 子どもの最善の利益についての配慮を学ぶ。 ⑨ 保育士としての職業倫理を学ぶ。 ⑩ 安全及び疾病予防への配
慮について理解する。 施設実習期間

10 日間（80 時間）

履修上の注意点

教科書

著者

出版社

出版年

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価

a30103e586

試験

0

レポート

小テスト

0

授業中課題

0

授業中発表等

0

参加度

0

成績評価方法の備考
施設実習評価 70％、実習後の提出物・レポート等 30％

a30103e587

シ ラ バ
講義名称

保育実習Ⅰ－２ <ｇ>

クラス
講義期間

配当回生
前期集中

学部３回生

定員

履修条件
担当者

ス

クラス指定
須藤

智代子

テーマ
現代社会における児童福祉施設の意義と役割について、体験的に学ぶ
授業の到達目標
①１０日間、実習目標達成に向けて頑張る。 ②施設職員に養育等の疑問点を尋ねることができる。 ③子ども達（利用者）に自分から話しかける
ことができる。 ③家事（食事の準備、掃除など）が以前よりできるようになる。 ④自分自身と親・家族の関係を振り返ることができる。 ⑤元気
に明るく、子ども・利用者、職員に挨拶等することができる。
授業の概要
居住型児童福祉施設等の実習を通して、児童への理解を深めるとともに、施設の設備・機能と保育士の職務について学ぶ。また、職員間のチーム
ワーク、施設内外の専門職との連携について学び、社会的養護の実際について理解する。
準備学習（予習・復習）
実習先の施設について調べる。児童福祉、養護原理、養護内容等のテキストを読みなおす。

課題に対するフィードバック

内容
①

実習施設について理解する。 ②

養護の一日の流れを理解し、参加する。 ③ 乳幼児の観察・関わりを通して、その発達を理解する。 ④ 援

助計画を理解する。 ⑤ 生活に参加し、援助の一部担当から、養護技術を習得する。 ⑥ 職員間の役割とチームワークについて理解する。 ⑦

家

庭・地域社会を理解する。 ⑧ 子どもの最善の利益についての配慮を学ぶ。 ⑨ 保育士としての職業倫理を学ぶ。 ⑩ 安全及び疾病予防への配
慮について理解する。 施設実習期間

10 日間（80 時間）

履修上の注意点

教科書

著者

出版社

出版年

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価

a30103e587

試験

0

レポート

小テスト

0

授業中課題

0

授業中発表等

0

参加度

0

成績評価方法の備考
施設実習評価 70％、実習後の提出物・レポート等 30％

a30103e588

シ ラ バ
講義名称

保育実習Ⅰ－２ <ｈ>

クラス
講義期間

配当回生
前期集中

学部３回生

定員

履修条件
担当者

ス

クラス指定
吉田

裕子.森本

美絵

テーマ
現代社会における児童福祉施設の意義と役割について、体験的に学ぶ
授業の到達目標
①１０日間、実習目標達成に向けて頑張る。 ②施設職員に養育等の疑問点を尋ねることができる。 ③子ども達（利用者）に自分から話しかける
ことができる。 ③家事（食事の準備、掃除など）が以前よりできるようになる。 ④自分自身と親・家族の関係を振り返ることができる。 ⑤元気
に明るく、子ども・利用者、職員に挨拶等することができる。
授業の概要
居住型児童福祉施設等の実習を通して、児童への理解を深めるとともに、施設の設備・機能と保育士の職務について学ぶ。また、職員間のチーム
ワーク、施設内外の専門職との連携について学び、社会的養護の実際について理解する。
準備学習（予習・復習）
実習先の施設について調べる。児童福祉、養護原理、養護内容等のテキストを読みなおす。

課題に対するフィードバック

内容
①

実習施設について理解する。 ②

養護の一日の流れを理解し、参加する。 ③ 乳幼児の観察・関わりを通して、その発達を理解する。 ④ 援

助計画を理解する。 ⑤ 生活に参加し、援助の一部担当から、養護技術を習得する。 ⑥ 職員間の役割とチームワークについて理解する。 ⑦

家

庭・地域社会を理解する。 ⑧ 子どもの最善の利益についての配慮を学ぶ。 ⑨ 保育士としての職業倫理を学ぶ。 ⑩ 安全及び疾病予防への配
慮について理解する。 施設実習期間

10 日間（80 時間）

履修上の注意点

教科書

著者

出版社

出版年

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価

a30103e588

試験

0

レポート

小テスト

0

授業中課題

0

授業中発表等

0

参加度

0

成績評価方法の備考
施設実習評価 70％、実習後の提出物・レポート等 30％

a30103e589

シ ラ バ
講義名称

保育実習Ⅰ－２ <ｉ>

クラス
講義期間

配当回生
前期集中

学部３回生

定員

履修条件
担当者

ス

クラス指定
白井

昌子

テーマ
現代社会における児童福祉施設の意義と役割について、体験的に学ぶ
授業の到達目標
①１０日間、実習目標達成に向けて頑張る。 ②施設職員に養育等の疑問点を尋ねることができる。 ③子ども達（利用者）に自分から話しかける
ことができる。 ③家事（食事の準備、掃除など）が以前よりできるようになる。 ④自分自身と親・家族の関係を振り返ることができる。 ⑤元気
に明るく、子ども・利用者、職員に挨拶等することができる。
授業の概要
居住型児童福祉施設等の実習を通して、児童への理解を深めるとともに、施設の設備・機能と保育士の職務について学ぶ。また、職員間のチーム
ワーク、施設内外の専門職との連携について学び、社会的養護の実際について理解する。
準備学習（予習・復習）
実習先の施設について調べる。児童福祉、養護原理、養護内容等のテキストを読みなおす。

課題に対するフィードバック

内容
①

実習施設について理解する。 ②

養護の一日の流れを理解し、参加する。 ③ 乳幼児の観察・関わりを通して、その発達を理解する。 ④ 援

助計画を理解する。 ⑤ 生活に参加し、援助の一部担当から、養護技術を習得する。 ⑥ 職員間の役割とチームワークについて理解する。 ⑦

家

庭・地域社会を理解する。 ⑧ 子どもの最善の利益についての配慮を学ぶ。 ⑨ 保育士としての職業倫理を学ぶ。 ⑩ 安全及び疾病予防への配
慮について理解する。 施設実習期間

10 日間（80 時間）

履修上の注意点

教科書

著者

出版社

出版年

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価

a30103e589

試験

0

レポート

小テスト

0

授業中課題

0

授業中発表等

0

参加度

0

成績評価方法の備考
施設実習評価 70％、実習後の提出物・レポート等 30％

a30103e590

シ ラ バ
講義名称

保育実習Ⅰ－２ <ｊ>

クラス
講義期間

配当回生
前期集中

学部３回生

定員

履修条件
担当者

ス

クラス指定
辻

啓子

テーマ
現代社会における児童福祉施設の意義と役割について、体験的に学ぶ
授業の到達目標
①１０日間、実習目標達成に向けて頑張る。 ②施設職員に養育等の疑問点を尋ねることができる。 ③子ども達（利用者）に自分から話しかける
ことができる。 ③家事（食事の準備、掃除など）が以前よりできるようになる。 ④自分自身と親・家族の関係を振り返ることができる。 ⑤元気
に明るく、子ども・利用者、職員に挨拶等することができる。
授業の概要
居住型児童福祉施設等の実習を通して、児童への理解を深めるとともに、施設の設備・機能と保育士の職務について学ぶ。また、職員間のチーム
ワーク、施設内外の専門職との連携について学び、社会的養護の実際について理解する。
準備学習（予習・復習）
実習先の施設について調べる。児童福祉、養護原理、養護内容等のテキストを読みなおす。

課題に対するフィードバック

内容
①

実習施設について理解する。 ②

養護の一日の流れを理解し、参加する。 ③ 乳幼児の観察・関わりを通して、その発達を理解する。 ④ 援

助計画を理解する。 ⑤ 生活に参加し、援助の一部担当から、養護技術を習得する。 ⑥ 職員間の役割とチームワークについて理解する。 ⑦

家

庭・地域社会を理解する。 ⑧ 子どもの最善の利益についての配慮を学ぶ。 ⑨ 保育士としての職業倫理を学ぶ。 ⑩ 安全及び疾病予防への配
慮について理解する。 施設実習期間

10 日間（80 時間）

履修上の注意点

教科書

著者

出版社

出版年

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価

a30103e590

試験

0

レポート

小テスト

0

授業中課題

0

授業中発表等

0

参加度

0

成績評価方法の備考
施設実習評価 70％、実習後の提出物・レポート等 30％

a30104d280

シ ラ バ
講義名称

教育実習（小学校）Ⅱ

クラス
講義期間

配当回生
通年集中

学部４回生

定員

履修条件
担当者

ス

クラス指定
倉持

祐二

テーマ
実りのある教育実習
授業の到達目標
小学校現場での実習を通して、小学校教育についての正しい理解を深め、教師の役割や指導についての適切な認識と技術を身につけ、教師として
の人間性を高めることをめざす。
授業の概要
教育実習生として期待することは３つある。 （1）実習校での学校づくりの内容を具体的に知り、そこにこめた願いをつかむこと。 （2）大学で
学んでいることがらを、教育現場の具体的なとりくみを通して検討し、さらに深めること。 （3）教師として、社会人として自らを成長させてい
くうえでの課題をつかむこと。 実習中は、①毎日の教育の記録を書く、②学習指導案を作成し授業を行う、③児童の様子や自らのとりくみを振り
返る、が重点課題となる。
準備学習（予習・復習）
公開授業や現場教師の研究会、子どもを対象とした催しやボランティアに参加することを勧める。

課題に対するフィードバック

内容
児童の名前を覚え、一人ひとりの人格をつかむ努力をする。学校の一日のくらしの内容をつかむ。 学習指導案の基本的な内容と様式を知る。教科
教育と教科以外のとりくみのそれぞれの役割と具体的な内容をつかむ。児童相互の関係に目をむける。 指導のねらいを明確にして、授業にとりく
む。児童の新しい面を見いだすように努める。
履修上の注意点
なお、この授業の無断欠席は原則として認めない。やむを得ず欠席の場合は、あらかじめ理由を記した欠席届を提出すること。届けがない場合は、
教員免許状の取得を放棄したものとみなす。
教科書

著者

出版社

出版年

著者

出版社

出版年

特になし

参考書
授業時に紹介

a30104d280

成績評価
試験

レポート

小テスト

授業中課題

30%

参加度

20%

授業中発表等

50%

成績評価方法の備考

a70104a228

シ ラ バ
講義名称

総合看護学実習 <ｒ>

クラス
講義期間

配当回生
その他

学部４回生

定員

履修条件
担当者

ス

クラス指定
（休講）

テーマ
保健医療福祉チームの一員として，様々な健康課題をもつ人々に対して，根拠に基づくヒューマンケアを実践し，看護専門職者としての専門的能
力を向上させるために必要な基礎的な能力を養う．
授業の到達目標
1.３回生までの自己の看護を振り返り、専門性的能力を向上させるために必要な自己の課題を明らかにできる。 2.自らの課題を明らかにするため
の実習計画を立案できる。 3.対象者の意思を尊重しながら、根拠に基づいた看護を実施できる。 4.保健医療福祉のチームの一員として、協働・連
携する事ができる。 5.看護の対象となる人々を尊重し、畏敬の念を持ちながら、援助的関係を形成できる。 6.自己を客観視でき、妥当な自己評価
ができる。 7.総合看護学実習を振り返り、今後の自己の課題を明らかにできる。
授業の概要
保健医療福祉チームの一員として、様々な健康課題をもつ人々に対して、根拠に基づくヒューマンケアを実践し、看護専門職者としての専門的能
力を向上させるために必要な、基礎的な能力を養う。
準備学習（予習・復習）
事前学習の内容は、実習ガイダンスで説明を行う

課題に対するフィードバック
実習前・中・後にフィードバックを行う。

内容
総合看護学実習の希望領域を学生が提出する 希望結果から、担当教員を決定する 実習方法は、担当教員の指示に従う
履修上の注意点
実習内容は，担当教員の指示に従う
教科書

著者

出版社

出版年

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価
試験

レポート

a70104a228

小テスト

授業中課題

授業中発表等

参加度

成績評価方法の備考
それぞれの実習要項を参照する

ask203f280

シ ラ バ
講義名称

養護実習（３回生枠）

クラス
講義期間

配当回生
集中

学部３回生

定員

履修条件
担当者

ス

クラス指定
佐藤

浩子

テーマ
実りある養護実習（養護実習事前指導）
授業の到達目標
学校保健活動における養護教諭の職務の実態、養護実習体験報告などから、養護実習についてのイメージを膨らませて実習に臨み、養護教諭への
志を確たるものにする。
授業の概要
養護教諭の経験を有する教員がその経験を生かし指導を行う。
準備学習（予習・復習）

課題に対するフィードバック

内容
教職課程ガイダンス ・教員の適性・資質について ・教育職員免許取得の心構えについて 第１回 養護実習事前指導 ・養護実習内諾依頼につい
て ・養護実習の意義と計画について ・養護実習の準備と心構えについて 第２回 養護実習反省会
交流

実習体験報告から学ぶ。グループ討議・実践

(４－３回生合同開催) 第３回 養護実習事前指導 ・養護実習の内容について(実習の流れ・プ

ロセスと心得、実習記録など) ・実習校への事前訪問、事前打ち合わせについて ・養護実習の目標と計画につい
履修上の注意点
授業以外での学習方法

公開授業や現場教師の研究会、４回生や児童教育科の学生との情報交流、子ども対象の催しや学校ボランティア活動など

に積極的に参加する。
教科書

著者

出版社

出版年

著者

出版社

出版年

授業内で配布する。

参考書
授業内で紹介する。

成績評価
試験

レポート

ask203f280

小テスト

授業中課題

授業中発表等

参加度

成績評価方法の備考
４回生で成績評価

a90403b410

シ ラ バ
講義名称

ス

救急救命実習（同乗）

クラス

配当回生

講義期間

通年集中

学部３回生

定員

履修条件

クラス指定

担当者

関根

和弘.北小屋 裕.千田 いずみ.夏目 美樹.深澤 雄二.福岡 範恭

テーマ
救急車同乗実習
授業の到達目標
救急車同乗実習により、実際の救急現場活動を見学することによって、出動から現場活動、搬送、医療機関引き継ぎ、救急活動記録記載や救急訓
練などの救急業務について習得することを目的とする。
授業の概要
救急車同乗実習協力消防本部にて、実際の救急隊に同乗し救急車出場から現場対応、救急車内活動・搬送、病院における活動を体験する。
準備学習（予習・復習）
救急隊の活動の概要を web や様々な媒体で調査しておくこと。現場活動を実施した症例は、テキスト等で確認すること。

課題に対するフィードバック

内容
第1回

事前学習及びガイダンス 第 2 回

救急車同乗実習 第 7 回

救急車同乗実習 第 3 回 救急車同乗実習 第 4 回 救急車同乗実習 第 5 回

救急車同乗実習 第 8 回

救急車同乗実習 第 6 回

救急車同乗実習

履修上の注意点
この単位履修については、頭髪・身だしなみが実習に不適切と担当教員が判断した場合は、実習に参加できない。集中講義を行うこともある。
教科書
救急救命士標準テキスト

改訂第 9 版

上巻

著者

出版社

出版年

救急 救命士標 準テキス ト

へるす出版

2015

へるす出版

2015

出版社

出版年

編集委員会
救急救命士標準テキスト

改訂第 9 版

下巻

救急 救命士標 準テキス ト
編集委員会

参考書

著者

成績評価
試験

小テスト

60

レポート

授業中課題

a90403b410

授業中発表等

20

成績評価方法の備考
各消防本部からの個人の報告受けて評価を実施する。60％

参加度

20

a90403b510

シ ラ バ
講義名称

救急救命実習（病院）

クラス
講義期間

配当回生
通年集中

学部３回生

定員

履修条件
担当者

ス

クラス指定
夏目

美樹.北小屋 裕.関根 和弘.千田 いずみ.深澤 雄二.福岡 範恭

テーマ
医療機関の現場にて展開される救急医療の現状の把握およびそれらに必要な技術の習得。
授業の到達目標
救急医療に関連した知識の応用と救急救命処置に係る技術の習得を主体とすること。さらに既習の知識および技術を駆使し介助等を通じて診療の
補助に対する理解を深め観察・判断能力を高めることを目的とする。
授業の概要
救急医療に関連した知識の応用と救急救命処置に係る技術の習得を主体とすること。さらに既習の知識および技術を駆使し介助等を通じて診療の
補助に対する理解を深め観察・判断能力を高めることを目的とする。
準備学習（予習・復習）
実習参加前には、それまでに履修した疾病や外傷を十分に復習しておくこと。

課題に対するフィードバック

内容
第 1 回 学内オリエンテーション、成人看護座学 第 2 回 学内成人看護演習 第 3 回 夏期病院実習 第 4 回 春期病院実習 第 5 回 各期病院実習
後報告書提出又は検討会
履修上の注意点
この単位履修は、救急救命実習Ⅲの履修状況および履修態度身だしなみとうが実習に不適切と担当教員が判断した場合および、成人看護座学演習
に欠席した者は、実習に参加することは出来ない。
教科書

著者

出版社

出版年

参考書

著者

出版社

出版年

改訂第４版日本救急医学会 ICLS コースガイドブック

日本救急医学会 ICLS コー

羊土社

2016 年

ス企画運営委員会 ICLS コ
ース教材開発ワーキング

成績評価

a90403b510

試験

レポート

小テスト

授業中課題

50

授業中発表等

参加度

50

成績評価方法の備考
医療機関実習担当者の評価を参考に学内講義・演習の受講姿勢などにより評価する。

a20101a310

シ ラ バ

ス

EAP Ⅰ <ａ>

講義名称
クラス

配当回生

講義期間

前期

学部１回生

定員

履修条件

クラス指定

担当者

エリス，メグ.ｾﾚﾌﾞﾘｱｺﾌ，ｱﾚｸｻﾝﾄﾞﾗ.ドール，モーガン.マルヴィー，アラン

テーマ
Foundation period course
授業の到達目標
In order to improve students’ proficiency in a short period of time before the 2nd year Study Abroad Program, this course aims to activate the
productive use of English already known, to promote active and collaborative learning both within and outside the classroom,

and to

establish a positive and consistent attitude to learning and study.
授業の概要
Students learn English intensively in a small class size.

Speaking is emphasized and students are required to actively participate in

activities in which they talk about familiar topics including self-introduction, and college and general life in Japan. One module consists of 8
weeks, at the end of which assessment is given across a range of skill areas.

Classes are reorganized based on assessment results. Students

also must be engaged in learning outside the class to pass the course, including time spent in the Learning Commons and e-learning record.
Classes will be conducted in English only.
準備学習（予習・復習）
A minimum of 2 hours per day of homework and review time is required.

In addition, students will maintain a vocabulary notebook with

daily updates. Lessons missed through absence must be made up at the earliest opportunity (i.e. within the week).
課題に対するフィードバック
* Assessment for Grammar and Vocabulary is done in class via quizzes and tests.

Students receive a score. * For the Speaking assessment,

students receive a grading rubric before the Speaking Test which clearly shows the areas and levels of achievement required.

Their scores

are given in the same format as the rubric so that students can easily see their strengths and understand which areas to improve.
their Writing assessment, a similar rubric is given.

* For

Students do practice tasks in class with the teacher providing feedback on both structure

and error correction for each individual student using this rubric. The final task is graded the same way. * Students also receive
individualized and skill-specific feedback on informal, regular Oral and Written tasks from their teacher, according a common rubric for all
EAP classes.
内容
第１回

Course information & expectations; class introductions; ice breakers

第２回

Intro to class and teacher; intro to pronunciation skills (phonemic chart)

第３回

Dictionary skills & vocab recording (vocab notebook)

第４回

Establishing group work structures

第５回

Intro to video class & teacher

第６回

Intro to reading skill development; intro to using X-reader; extensive reading expectations

第７回

Unit 1: People Vocab & grammar for meeting people internationally

第８回

Unit 1: People Listening;

第９回

Unit 1: People Possessive adjectives; describing different occupations

第 10 回

Unit 1: People Speaking & writing; describe positive / negative

第 11 回

Unit 1: People Video journal; discussion, grammar & vocab review

第 12 回

Intro to reading textbook; Part 1: Reading questionnaire, choosing the right book

第 13 回

Unit 2: Work, Rest and Play Vocab & grammar for daily habits

第 14 回

Unit 2: Work, Rest and Play Listening; pronunciation; talk about free time

第 15 回

Unit 2: Work, Rest and Play Language expansion; adverbs of frequency

ask for / give personal information

a20101a310

第 16 回

Unit 2: Work, Rest and Play ‘Daily life in different communities’ writing & discussion

第 17 回

Unit 2: Work, Rest and Play Video journal; grammar &vocab review; discuss festivals

第 18 回

Part 2 Unit 1 Reading skills ― guidelines for learning vocabulary; Book discussion

第 19 回

Language & skills extension with TED Talks (Eric Whitacre)

第 20 回

Language & skills extension - TED Talks (Lewis Pugh)

第 21 回

Unit 3: Going Places Possessive adjecives & pronouns; vocab for travel

第 22 回

Unit 3: Going Places Listening; ask for / give personal travel info

第 23 回

Unit 3: Going Places Language expansion (travel);

第 24 回

Unit 3: Going Places ‘Share travel tips’ writing & discussion

第 25 回

Unit 3: Going Places Video journal; grammar & vocab review; discuss working animals

第 26 回

Pt 2 Unit 2 Reading skills ―

第 27 回

Unit 4: Food Vocab for recipes; some & any; countable nouns

第 28 回

Unit 4: Food Listening;

第 29 回

Unit 4: Food Language expansion; quantifiers, how much, how many; discussing diets

第 30 回

Unit 4: Food ‘Discuss unusual foods’ writing & discussion

第 31 回

Unit 4: Food Video journal; grammar & vocab review; discuss dangerous foods

第 32 回

Pt 2 Unit 3 Reading skills ― guessing word meanings;

第 33 回

Unit 5: Sports Vocab & grammar for activities happening now

第 34 回

Unit 5: Sports Listening; pronunciation; compare everyday & present-time activities

第 35 回

Unit 5: Sports Language expansion (sports); stative verbs; discussing likes and preferences

第 36 回

Unit 5: Sports ‘Discuss adventures’ writing & discussion

第 37 回

Unit 5: Sports Video journal; grammar & vocab review; discuss unusual sports

第 38 回

Class set book

第 39 回

Unit 6: Destinations Vocab & grammar for discussing past vacations

第 40 回

Unit 6: Destinations Language expansion (emphatic adjectives); describing personal experiences

第 41 回

Review (1) and Mid-term speaking tests

第 42 回

Review (2) and Mid-term written test (incl. grammar & vocab)

第 43 回

Unit 6: Destinations Video journal; discussing national tourist attractions

第 44 回

Personal book choices ― discussion, review and recommendations

第 45 回

Unit 7: Communication Vocab for personal communication; grammar

第 46 回

Unit 7: Communication Listening; pronunciation; exchanging contact information

第 47 回

Unit 7: Communication Language expansion (sensory verbs); describe characteristics and qualities

第 48 回

Unit 7: Communication ‘Compare types of communication’ writing & discussion

第 49 回

Unit 7: Communication Video journal; unusual communication technologies

第 50 回

Pt 2 Unit 4 Reading skills ―

第 51 回

Unit 8: Moving Forward Vocab & grammar for talking about plans

第 52 回

Unit 8: Moving Forward Listening; pronunciation; discuss long-term / short-term plans

第 53 回

Unit 8: Moving Forward Lang. expansion (weather); grammar for predictions/ immediate decisions

第 54 回

Unit 8: Moving Forward ‘Discuss the future’ writing & discussion

第 55 回

Unit 8: Moving Forward Video journal; solar cooking

第 56 回

Pt 2 Unit 5 Reading skills ―

第 57 回

Unit 9: Types of Clothing Vocab for clothing & grammar for making comparisons

第 58 回

Unit 9: Types of Clothing Listening;

第 59 回

Unit 9: Types of Clothing Lang. expansion (clothing); grammar - superlatives

第 60 回

Unit 9: Types of Clothing ‘Silk ― the queen of textiles’ writing & discussion

第 61 回

Unit 9: Types of Clothing Video journal; manufacture & carbon footprint

grammar for giving advice; conversation

learning new words from your reading ;

book discussion

pronunciation; ordering a meal

book discussion

― activities

― verbs with direct & indirect objects

word parts; book discussion

how words are used together; book discussion

pronunciation; explain preferences

a20101a310

第 62 回

Pt 2 Unit 6 Reading skills ―

How words work in sentences; book discussion

第 63 回

Unit 10: Lifestyles Vocab for habits & grammar

第 64 回

Unit 10: Lifestyles Listening; pronunciation; comparing lifestyles

第 65 回

Unit 10: Lifestyles Lang. expansion (compound adjectives); ‘How’ questions

第 66 回

Unit 10: Lifestyles ‘The secrets of a long life’ writing & discussion

第 67 回

Unit 10: Lifestyles Video journal; the science of stress

第 68 回

Class set book - activities

第 69 回

Unit 11: Achievements Vocab for daily chores; grammar

第 70 回

Unit 11: Achievements Listening; pronunciation; job interviews

第 71 回

Unit 11: Achievements Lang. expansion (accomplishments); present perfect vs past simple tense

第 72 回

Unit 11: Achievements ‘Humanity’s greatest achievements’ writing & discussion

第 73 回

Unit 11: Achievements Video journal; scientific achievements

第 74 回

Personal book choice

第 75 回

Unit 12: Consequences Vocab for money; grammar ― first conditionals

第 76 回

Unit 12: Consequences Listening; pronunciation; planning travel budgets

第 77 回

Unit 12: Consequences Lang. expansion (habitats); conditionals continued

第 78 回

Unit 12: Consequences ‘How to buy happiness’ writing & discussion

第 79 回

Unit 12: Consequences Video journal; consequences of climate change

第 80 回

Poster presentation on personal book choice

第 81 回

Language & skills extension with TED Talks (Diana Reiss et al) (1)

第 82 回

Language & skills extension with TED Talks (Diana Reiss et al) (2)

第 83 回

Grammar & vocab review Units 1-4

第 84 回

Grammar & vocab review Units 5-8

第 85 回

Grammar & vocab review Units 9-12

第 86 回

Language & skills extension with TED Talks (Michael Norton)

第 87 回

Practice for speaking tests

第 88 回

Written vocab & grammar test Review

第 89 回

Speaking test Review

第 90 回

Self-evaluation of reading skills, progress and preferences

― modals for obligation

― present perfect tense

― discussion, review & recommendation

履修上の注意点
Absences from class without a medical or family need are not acceptable.

Students who are more than 30 minutes late to class will be

registered as absent.
教科書

著者

Reading Power 2, Fourth edition

Linda

出版社

出版年

and

Pearson

2009

Johannsen,

Cengage

Jeffries

Beatrice S. Mikulecky
World English 1, Second Edition, Combo Split 1B with

Kristin

L.

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca
Tarver Chase

World English 1, Second edition, Combo Split 1A with

Kristin

L.

Johannsen,

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca
Tarver Chase

X-reading

使用料別途支払い要

キングジム C ファイル透明 40P 186 TSPW 透明 (362

生協で購入してください

円）

Cengage

2015

a20101a310

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価
試験

20

レポート

小テスト

10

授業中課題

30

授業中発表等

20

参加度

20

成績評価方法の備考
Students are required to achieve a minimum score of 60% in each assessment area (Formal Exam, Quizzes, Class Assignments.
Presentations, Attendance) plus teacher recommendation in order to pass the course. In addition, students must complete a minimum of 80%
of the Skype course to achieve a passing grade.

a20101a312

シ ラ バ

ス

EAP Ⅰ <ｂ>

講義名称
クラス

配当回生

講義期間

前期

学部１回生

定員

履修条件

クラス指定

担当者

大久保 友博.西村 友美.マルヴィー，アラン

テーマ
Foundation period course
授業の到達目標
In order to improve students’ proficiency in a short period of time before the 2nd year Study Abroad Program, this course aims to activate the
productive use of English already known, to promote active and collaborative learning both within and outside the classroom,

and to

establish a positive and consistent attitude to learning and study.
授業の概要
Students learn English intensively in a small class size.

Speaking is emphasized and students are required to actively participate in

activities in which they talk about familiar topics including self-introduction, and college and general life in Japan. One module consists of 8
weeks, at the end of which assessment is given across a range of skill areas.

Classes are reorganized based on assessment results. Students

also must be engaged in learning outside the class to pass the course, including time spent in the Learning Commons and e-learning record.
Classes will be conducted in English only.
準備学習（予習・復習）
A minimum of 2 hours per day of homework and review time is required.

In addition, students will maintain a vocabulary notebook with

daily updates. Lessons missed through absence must be made up at the earliest opportunity (i.e. within the week).
課題に対するフィードバック
* Assessment for Grammar and Vocabulary is done in class via quizzes and tests.

Students receive a score. * For the Speaking assessment,

students receive a grading rubric before the Speaking Test which clearly shows the areas and levels of achievement required.

Their scores

are given in the same format as the rubric so that students can easily see their strengths and understand which areas to improve.
their Writing assessment, a similar rubric is given.

* For

Students do practice tasks in class with the teacher providing feedback on both structure

and error correction for each individual student using this rubric. The final task is graded the same way. * Students also receive
individualized and skill-specific feedback on informal, regular Oral and Written tasks from their teacher, according a common rubric for all
EAP classes.
内容
第１回

Course information & expectations; class introductions; ice breakers

第２回

Intro to class and teacher; intro to pronunciation skills (phonemic chart)

第３回

Dictionary skills & vocab recording (vocab notebook)

第４回

Establishing group work structures

第５回

Intro to video class & teacher

第６回

Intro to reading skill development; intro to using X-reader; extensive reading expectations

第７回

Unit 1: People Vocab & grammar for meeting people internationally

第８回

Unit 1: People Listening;

第９回

Unit 1: People Possessive adjectives; describing different occupations

第 10 回

Unit 1: People Speaking & writing; describe positive / negative

第 11 回

Unit 1: People Video journal; discussion, grammar & vocab review

第 12 回

Intro to reading textbook; Part 1: Reading questionnaire, choosing the right book

第 13 回

Unit 2: Work, Rest and Play Vocab & grammar for daily habits

第 14 回

Unit 2: Work, Rest and Play Listening; pronunciation; talk about free time

第 15 回

Unit 2: Work, Rest and Play Language expansion; adverbs of frequency

ask for / give personal information

a20101a312

第 16 回

Unit 2: Work, Rest and Play ‘Daily life in different communities’ writing & discussion

第 17 回

Unit 2: Work, Rest and Play Video journal; grammar &vocab review; discuss festivals

第 18 回

Part 2 Unit 1 Reading skills ― guidelines for learning vocabulary; Book discussion

第 19 回

Language & skills extension with TED Talks (Eric Whitacre)

第 20 回

Language & skills extension - TED Talks (Lewis Pugh)

第 21 回

Unit 3: Going Places Possessive adjecives & pronouns; vocab for travel

第 22 回

Unit 3: Going Places Listening; ask for / give personal travel info

第 23 回

Unit 3: Going Places Language expansion (travel);

第 24 回

Unit 3: Going Places ‘Share travel tips’ writing & discussion

第 25 回

Unit 3: Going Places Video journal; grammar & vocab review; discuss working animals

第 26 回

Pt 2 Unit 2 Reading skills ―

第 27 回

Unit 4: Food Vocab for recipes; some & any; countable nouns

第 28 回

Unit 4: Food Listening;

第 29 回

Unit 4: Food Language expansion; quantifiers, how much, how many; discussing diets

第 30 回

Unit 4: Food ‘Discuss unusual foods’ writing & discussion

第 31 回

Unit 4: Food Video journal; grammar & vocab review; discuss dangerous foods

第 32 回

Pt 2 Unit 3 Reading skills ― guessing word meanings;

第 33 回

Unit 5: Sports Vocab & grammar for activities happening now

第 34 回

Unit 5: Sports Listening; pronunciation; compare everyday & present-time activities

第 35 回

Unit 5: Sports Language expansion (sports); stative verbs; discussing likes and preferences

第 36 回

Unit 5: Sports ‘Discuss adventures’ writing & discussion

第 37 回

Unit 5: Sports Video journal; grammar & vocab review; discuss unusual sports

第 38 回

Class set book

第 39 回

Unit 6: Destinations Vocab & grammar for discussing past vacations

第 40 回

Unit 6: Destinations Language expansion (emphatic adjectives); describing personal experiences

第 41 回

Review (1) and Mid-term speaking tests

第 42 回

Review (2) and Mid-term written test (incl. grammar & vocab)

第 43 回

Unit 6: Destinations Video journal; discussing national tourist attractions

第 44 回

Personal book choices ― discussion, review and recommendations

第 45 回

Unit 7: Communication Vocab for personal communication; grammar

第 46 回

Unit 7: Communication Listening; pronunciation; exchanging contact information

第 47 回

Unit 7: Communication Language expansion (sensory verbs); describe characteristics and qualities

第 48 回

Unit 7: Communication ‘Compare types of communication’ writing & discussion

第 49 回

Unit 7: Communication Video journal; unusual communication technologies

第 50 回

Pt 2 Unit 4 Reading skills ―

第 51 回

Unit 8: Moving Forward Vocab & grammar for talking about plans

第 52 回

Unit 8: Moving Forward Listening; pronunciation; discuss long-term / short-term plans

第 53 回

Unit 8: Moving Forward Lang. expansion (weather); grammar for predictions/ immediate decisions

第 54 回

Unit 8: Moving Forward ‘Discuss the future’ writing & discussion

第 55 回

Unit 8: Moving Forward Video journal; solar cooking

第 56 回

Pt 2 Unit 5 Reading skills ―

第 57 回

Unit 9: Types of Clothing Vocab for clothing & grammar for making comparisons

第 58 回

Unit 9: Types of Clothing Listening;

第 59 回

Unit 9: Types of Clothing Lang. expansion (clothing); grammar - superlatives

第 60 回

Unit 9: Types of Clothing ‘Silk ― the queen of textiles’ writing & discussion

第 61 回

Unit 9: Types of Clothing Video journal; manufacture & carbon footprint

grammar for giving advice; conversation

learning new words from your reading ;

book discussion

pronunciation; ordering a meal

book discussion

― activities

― verbs with direct & indirect objects

word parts; book discussion

how words are used together; book discussion

pronunciation; explain preferences

a20101a312

第 62 回

Pt 2 Unit 6 Reading skills ―

How words work in sentences; book discussion

第 63 回

Unit 10: Lifestyles Vocab for habits & grammar

第 64 回

Unit 10: Lifestyles Listening; pronunciation; comparing lifestyles

第 65 回

Unit 10: Lifestyles Lang. expansion (compound adjectives); ‘How’ questions

第 66 回

Unit 10: Lifestyles ‘The secrets of a long life’ writing & discussion

第 67 回

Unit 10: Lifestyles Video journal; the science of stress

第 68 回

Class set book - activities

第 69 回

Unit 11: Achievements Vocab for daily chores; grammar

第 70 回

Unit 11: Achievements Listening; pronunciation; job interviews

第 71 回

Unit 11: Achievements Lang. expansion (accomplishments); present perfect vs past simple tense

第 72 回

Unit 11: Achievements ‘Humanity’s greatest achievements’ writing & discussion

第 73 回

Unit 11: Achievements Video journal; scientific achievements

第 74 回

Personal book choice

第 75 回

Unit 12: Consequences Vocab for money; grammar ― first conditionals

第 76 回

Unit 12: Consequences Listening; pronunciation; planning travel budgets

第 77 回

Unit 12: Consequences Lang. expansion (habitats); conditionals continued

第 78 回

Unit 12: Consequences ‘How to buy happiness’ writing & discussion

第 79 回

Unit 12: Consequences Video journal; consequences of climate change

第 80 回

Poster presentation on personal book choice

第 81 回

Language & skills extension with TED Talks (Diana Reiss et al) (1)

第 82 回

Language & skills extension with TED Talks (Diana Reiss et al) (2)

第 83 回

Grammar & vocab review Units 1-4

第 84 回

Grammar & vocab review Units 5-8

第 85 回

Grammar & vocab review Units 9-12

第 86 回

Language & skills extension with TED Talks (Michael Norton)

第 87 回

Practice for speaking tests

第 88 回

Written vocab & grammar test Review

第 89 回

Speaking test Review

第 90 回

Self-evaluation of reading skills, progress and preferences

― modals for obligation

― present perfect tense

― discussion, review & recommendation

履修上の注意点
Absences from class without a medical or family need are not acceptable.

Students who are more than 30 minutes late to class will be

registered as absent.
教科書

著者

Reading Power 2, Fourth edition

Linda

出版社

出版年

and

Pearson

2009

Johannsen,

Cengage

Jeffries

Beatrice S. Mikulecky
World English 1, Second Edition, Combo Split 1B with

Kristin

L.

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca
Tarver Chase

World English 1, Second edition, Combo Split 1A with

Kristin

L.

Johannsen,

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca
Tarver Chase

X-reading

使用料別途支払い要

キングジム C ファイル透明 40P 186 TSPW 透明 (362

生協で購入してください

円）

Cengage

2015

a20101a312

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価
試験

20

レポート

小テスト

10

授業中課題

30

授業中発表等

20

参加度

20

成績評価方法の備考
Students are required to achieve a minimum score of 60% in each assessment area (Formal Exam, Quizzes, Class Assignments.
Presentations, Attendance) plus teacher recommendation in order to pass the course. In addition, students must complete a minimum of 80%
of the Skype course to achieve a passing grade.

a20101a313

シ ラ バ

ス

EAP Ⅰ <ｃ>

講義名称
クラス

配当回生

講義期間

前期

学部１回生

定員

履修条件

クラス指定

担当者

ｺﾈﾘｰ，ｸﾘｽﾄﾌｧｰ.西村

友美.マルヴィー，アラン

テーマ
Foundation period course
授業の到達目標
In order to improve students’ proficiency in a short period of time before the 2nd year Study Abroad Program, this course aims to activate the
productive use of English already known, to promote active and collaborative learning both within and outside the classroom,

and to

establish a positive and consistent attitude to learning and study.
授業の概要
Students learn English intensively in a small class size.

Speaking is emphasized and students are required to actively participate in

activities in which they talk about familiar topics including self-introduction, and college and general life in Japan. One module consists of 8
weeks, at the end of which assessment is given across a range of skill areas.

Classes are reorganized based on assessment results. Students

also must be engaged in learning outside the class to pass the course, including time spent in the Learning Commons and e-learning record.
Classes will be conducted in English only.
準備学習（予習・復習）
A minimum of 2 hours per day of homework and review time is required.

In addition, students will maintain a vocabulary notebook with

daily updates. Lessons missed through absence must be made up at the earliest opportunity (i.e. within the week).
課題に対するフィードバック
* Assessment for Grammar and Vocabulary is done in class via quizzes and tests.

Students receive a score. * For the Speaking assessment,

students receive a grading rubric before the Speaking Test which clearly shows the areas and levels of achievement required.

Their scores

are given in the same format as the rubric so that students can easily see their strengths and understand which areas to improve.
their Writing assessment, a similar rubric is given.

* For

Students do practice tasks in class with the teacher providing feedback on both structure

and error correction for each individual student using this rubric. The final task is graded the same way. * Students also receive
individualized and skill-specific feedback on informal, regular Oral and Written tasks from their teacher, according a common rubric for all
EAP classes.
内容
第１回

Course information & expectations; class introductions; ice breakers

第２回

Intro to class and teacher; intro to pronunciation skills (phonemic chart)

第３回

Dictionary skills & vocab recording (vocab notebook)

第４回

Establishing group work structures

第５回

Intro to video class & teacher

第６回

Intro to reading skill development; intro to using X-reader; extensive reading expectations

第７回

Unit 1: People Vocab & grammar for meeting people internationally

第８回

Unit 1: People Listening;

第９回

Unit 1: People Possessive adjectives; describing different occupations

第 10 回

Unit 1: People Speaking & writing; describe positive / negative

第 11 回

Unit 1: People Video journal; discussion, grammar & vocab review

第 12 回

Intro to reading textbook; Part 1: Reading questionnaire, choosing the right book

第 13 回

Unit 2: Work, Rest and Play Vocab & grammar for daily habits

第 14 回

Unit 2: Work, Rest and Play Listening; pronunciation; talk about free time

第 15 回

Unit 2: Work, Rest and Play Language expansion; adverbs of frequency

ask for / give personal information

a20101a313

第 16 回

Unit 2: Work, Rest and Play ‘Daily life in different communities’ writing & discussion

第 17 回

Unit 2: Work, Rest and Play Video journal; grammar &vocab review; discuss festivals

第 18 回

Part 2 Unit 1 Reading skills ― guidelines for learning vocabulary; Book discussion

第 19 回

Language & skills extension with TED Talks (Eric Whitacre)

第 20 回

Language & skills extension - TED Talks (Lewis Pugh)

第 21 回

Unit 3: Going Places Possessive adjecives & pronouns; vocab for travel

第 22 回

Unit 3: Going Places Listening; ask for / give personal travel info

第 23 回

Unit 3: Going Places Language expansion (travel);

第 24 回

Unit 3: Going Places ‘Share travel tips’ writing & discussion

第 25 回

Unit 3: Going Places Video journal; grammar & vocab review; discuss working animals

第 26 回

Pt 2 Unit 2 Reading skills ―

第 27 回

Unit 4: Food Vocab for recipes; some & any; countable nouns

第 28 回

Unit 4: Food Listening;

第 29 回

Unit 4: Food Language expansion; quantifiers, how much, how many; discussing diets

第 30 回

Unit 4: Food ‘Discuss unusual foods’ writing & discussion

第 31 回

Unit 4: Food Video journal; grammar & vocab review; discuss dangerous foods

第 32 回

Pt 2 Unit 3 Reading skills ― guessing word meanings;

第 33 回

Unit 5: Sports Vocab & grammar for activities happening now

第 34 回

Unit 5: Sports Listening; pronunciation; compare everyday & present-time activities

第 35 回

Unit 5: Sports Language expansion (sports); stative verbs; discussing likes and preferences

第 36 回

Unit 5: Sports ‘Discuss adventures’ writing & discussion

第 37 回

Unit 5: Sports Video journal; grammar & vocab review; discuss unusual sports

第 38 回

Class set book

第 39 回

Unit 6: Destinations Vocab & grammar for discussing past vacations

第 40 回

Unit 6: Destinations Language expansion (emphatic adjectives); describing personal experiences

第 41 回

Review (1) and Mid-term speaking tests

第 42 回

Review (2) and Mid-term written test (incl. grammar & vocab)

第 43 回

Unit 6: Destinations Video journal; discussing national tourist attractions

第 44 回

Personal book choices ― discussion, review and recommendations

第 45 回

Unit 7: Communication Vocab for personal communication; grammar

第 46 回

Unit 7: Communication Listening; pronunciation; exchanging contact information

第 47 回

Unit 7: Communication Language expansion (sensory verbs); describe characteristics and qualities

第 48 回

Unit 7: Communication ‘Compare types of communication’ writing & discussion

第 49 回

Unit 7: Communication Video journal; unusual communication technologies

第 50 回

Pt 2 Unit 4 Reading skills ―

第 51 回

Unit 8: Moving Forward Vocab & grammar for talking about plans

第 52 回

Unit 8: Moving Forward Listening; pronunciation; discuss long-term / short-term plans

第 53 回

Unit 8: Moving Forward Lang. expansion (weather); grammar for predictions/ immediate decisions

第 54 回

Unit 8: Moving Forward ‘Discuss the future’ writing & discussion

第 55 回

Unit 8: Moving Forward Video journal; solar cooking

第 56 回

Pt 2 Unit 5 Reading skills ―

第 57 回

Unit 9: Types of Clothing Vocab for clothing & grammar for making comparisons

第 58 回

Unit 9: Types of Clothing Listening;

第 59 回

Unit 9: Types of Clothing Lang. expansion (clothing); grammar - superlatives

第 60 回

Unit 9: Types of Clothing ‘Silk ― the queen of textiles’ writing & discussion

第 61 回

Unit 9: Types of Clothing Video journal; manufacture & carbon footprint

grammar for giving advice; conversation

learning new words from your reading ;

book discussion

pronunciation; ordering a meal

book discussion

― activities

― verbs with direct & indirect objects

word parts; book discussion

how words are used together; book discussion

pronunciation; explain preferences

a20101a313

第 62 回

Pt 2 Unit 6 Reading skills ―

How words work in sentences; book discussion

第 63 回

Unit 10: Lifestyles Vocab for habits & grammar

第 64 回

Unit 10: Lifestyles Listening; pronunciation; comparing lifestyles

第 65 回

Unit 10: Lifestyles Lang. expansion (compound adjectives); ‘How’ questions

第 66 回

Unit 10: Lifestyles ‘The secrets of a long life’ writing & discussion

第 67 回

Unit 10: Lifestyles Video journal; the science of stress

第 68 回

Class set book - activities

第 69 回

Unit 11: Achievements Vocab for daily chores; grammar

第 70 回

Unit 11: Achievements Listening; pronunciation; job interviews

第 71 回

Unit 11: Achievements Lang. expansion (accomplishments); present perfect vs past simple tense

第 72 回

Unit 11: Achievements ‘Humanity’s greatest achievements’ writing & discussion

第 73 回

Unit 11: Achievements Video journal; scientific achievements

第 74 回

Personal book choice

第 75 回

Unit 12: Consequences Vocab for money; grammar ― first conditionals

第 76 回

Unit 12: Consequences Listening; pronunciation; planning travel budgets

第 77 回

Unit 12: Consequences Lang. expansion (habitats); conditionals continued

第 78 回

Unit 12: Consequences ‘How to buy happiness’ writing & discussion

第 79 回

Unit 12: Consequences Video journal; consequences of climate change

第 80 回

Poster presentation on personal book choice

第 81 回

Language & skills extension with TED Talks (Diana Reiss et al) (1)

第 82 回

Language & skills extension with TED Talks (Diana Reiss et al) (2)

第 83 回

Grammar & vocab review Units 1-4

第 84 回

Grammar & vocab review Units 5-8

第 85 回

Grammar & vocab review Units 9-12

第 86 回

Language & skills extension with TED Talks (Michael Norton)

第 87 回

Practice for speaking tests

第 88 回

Written vocab & grammar test Review

第 89 回

Speaking test Review

第 90 回

Self-evaluation of reading skills, progress and preferences

― modals for obligation

― present perfect tense

― discussion, review & recommendation

履修上の注意点
Absences from class without a medical or family need are not acceptable.

Students who are more than 30 minutes late to class will be

registered as absent.
教科書

著者

Reading Power 2, Fourth edition

Linda

出版社

出版年

and

Pearson

2009

Johannsen,

Cengage

Jeffries

Beatrice S. Mikulecky
World English 1, Second Edition, Combo Split 1B with

Kristin

L.

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca
Tarver Chase

World English 1, Second edition, Combo Split 1A with

Kristin

L.

Johannsen,

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca
Tarver Chase

X-reading

使用料別途支払い要

キングジム C ファイル透明 40P 186 TSPW 透明 (362

生協で購入してください

円）

Cengage

2015

a20101a313

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価
試験

20

レポート

小テスト

10

授業中課題

30

授業中発表等

20

参加度

20

成績評価方法の備考
Students are required to achieve a minimum score of 60% in each assessment area (Formal Exam, Quizzes, Class Assignments.
Presentations, Attendance) plus teacher recommendation in order to pass the course. In addition, students must complete a minimum of 80%
of the Skype course to achieve a passing grade.

a20101a314

シ ラ バ

ス

EAP Ⅰ <ｄ>

講義名称
クラス

配当回生

講義期間

前期

学部１回生

定員

履修条件

クラス指定

担当者

弥永

啓子.ドール，モーガン.マルヴィー，アラン

テーマ
Foundation period course
授業の到達目標
In order to improve students’ proficiency in a short period of time before the 2nd year Study Abroad Program, this course aims to activate the
productive use of English already known, to promote active and collaborative learning both within and outside the classroom,

and to

establish a positive and consistent attitude to learning and study.
授業の概要
Students learn English intensively in a small class size.

Speaking is emphasized and students are required to actively participate in

activities in which they talk about familiar topics including self-introduction, and college and general life in Japan. One module consists of 8
weeks, at the end of which assessment is given across a range of skill areas.

Classes are reorganized based on assessment results. Students

also must be engaged in learning outside the class to pass the course, including time spent in the Learning Commons and e-learning record.
Classes will be conducted in English only.
準備学習（予習・復習）
A minimum of 2 hours per day of homework and review time is required.

In addition, students will maintain a vocabulary notebook with

daily updates. Lessons missed through absence must be made up at the earliest opportunity (i.e. within the week).
課題に対するフィードバック
* Assessment for Grammar and Vocabulary is done in class via quizzes and tests.

Students receive a score. * For the Speaking assessment,

students receive a grading rubric before the Speaking Test which clearly shows the areas and levels of achievement required.

Their scores

are given in the same format as the rubric so that students can easily see their strengths and understand which areas to improve.
their Writing assessment, a similar rubric is given.

* For

Students do practice tasks in class with the teacher providing feedback on both structure

and error correction for each individual student using this rubric. The final task is graded the same way. * Students also receive
individualized and skill-specific feedback on informal, regular Oral and Written tasks from their teacher, according a common rubric for all
EAP classes.
内容
第１回

Course information & expectations; class introductions; ice breakers

第２回

Intro to class and teacher; intro to pronunciation skills (phonemic chart)

第３回

Dictionary skills & vocab recording (vocab notebook)

第４回

Establishing group work structures

第５回

Intro to video class & teacher

第６回

Intro to reading skill development; intro to using X-reader; extensive reading expectations

第７回

Unit 1: People Vocab & grammar for meeting people internationally

第８回

Unit 1: People Listening;

第９回

Unit 1: People Possessive adjectives; describing different occupations

第 10 回

Unit 1: People Speaking & writing; describe positive / negative

第 11 回

Unit 1: People Video journal; discussion, grammar & vocab review

第 12 回

Intro to reading textbook; Part 1: Reading questionnaire, choosing the right book

第 13 回

Unit 2: Work, Rest and Play Vocab & grammar for daily habits

第 14 回

Unit 2: Work, Rest and Play Listening; pronunciation; talk about free time

第 15 回

Unit 2: Work, Rest and Play Language expansion; adverbs of frequency

ask for / give personal information

a20101a314

第 16 回

Unit 2: Work, Rest and Play ‘Daily life in different communities’ writing & discussion

第 17 回

Unit 2: Work, Rest and Play Video journal; grammar &vocab review; discuss festivals

第 18 回

Part 2 Unit 1 Reading skills ― guidelines for learning vocabulary; Book discussion

第 19 回

Language & skills extension with TED Talks (Eric Whitacre)

第 20 回

Language & skills extension - TED Talks (Lewis Pugh)

第 21 回

Unit 3: Going Places Possessive adjecives & pronouns; vocab for travel

第 22 回

Unit 3: Going Places Listening; ask for / give personal travel info

第 23 回

Unit 3: Going Places Language expansion (travel);

第 24 回

Unit 3: Going Places ‘Share travel tips’ writing & discussion

第 25 回

Unit 3: Going Places Video journal; grammar & vocab review; discuss working animals

第 26 回

Pt 2 Unit 2 Reading skills ―

第 27 回

Unit 4: Food Vocab for recipes; some & any; countable nouns

第 28 回

Unit 4: Food Listening;

第 29 回

Unit 4: Food Language expansion; quantifiers, how much, how many; discussing diets

第 30 回

Unit 4: Food ‘Discuss unusual foods’ writing & discussion

第 31 回

Unit 4: Food Video journal; grammar & vocab review; discuss dangerous foods

第 32 回

Pt 2 Unit 3 Reading skills ― guessing word meanings;

第 33 回

Unit 5: Sports Vocab & grammar for activities happening now

第 34 回

Unit 5: Sports Listening; pronunciation; compare everyday & present-time activities

第 35 回

Unit 5: Sports Language expansion (sports); stative verbs; discussing likes and preferences

第 36 回

Unit 5: Sports ‘Discuss adventures’ writing & discussion

第 37 回

Unit 5: Sports Video journal; grammar & vocab review; discuss unusual sports

第 38 回

Class set book

第 39 回

Unit 6: Destinations Vocab & grammar for discussing past vacations

第 40 回

Unit 6: Destinations Language expansion (emphatic adjectives); describing personal experiences

第 41 回

Review (1) and Mid-term speaking tests

第 42 回

Review (2) and Mid-term written test (incl. grammar & vocab)

第 43 回

Unit 6: Destinations Video journal; discussing national tourist attractions

第 44 回

Personal book choices ― discussion, review and recommendations

第 45 回

Unit 7: Communication Vocab for personal communication; grammar

第 46 回

Unit 7: Communication Listening; pronunciation; exchanging contact information

第 47 回

Unit 7: Communication Language expansion (sensory verbs); describe characteristics and qualities

第 48 回

Unit 7: Communication ‘Compare types of communication’ writing & discussion

第 49 回

Unit 7: Communication Video journal; unusual communication technologies

第 50 回

Pt 2 Unit 4 Reading skills ―

第 51 回

Unit 8: Moving Forward Vocab & grammar for talking about plans

第 52 回

Unit 8: Moving Forward Listening; pronunciation; discuss long-term / short-term plans

第 53 回

Unit 8: Moving Forward Lang. expansion (weather); grammar for predictions/ immediate decisions

第 54 回

Unit 8: Moving Forward ‘Discuss the future’ writing & discussion

第 55 回

Unit 8: Moving Forward Video journal; solar cooking

第 56 回

Pt 2 Unit 5 Reading skills ―

第 57 回

Unit 9: Types of Clothing Vocab for clothing & grammar for making comparisons

第 58 回

Unit 9: Types of Clothing Listening;

第 59 回

Unit 9: Types of Clothing Lang. expansion (clothing); grammar - superlatives

第 60 回

Unit 9: Types of Clothing ‘Silk ― the queen of textiles’ writing & discussion

第 61 回

Unit 9: Types of Clothing Video journal; manufacture & carbon footprint

grammar for giving advice; conversation

learning new words from your reading ;

book discussion

pronunciation; ordering a meal

book discussion

― activities

― verbs with direct & indirect objects

word parts; book discussion

how words are used together; book discussion

pronunciation; explain preferences

a20101a314

第 62 回

Pt 2 Unit 6 Reading skills ―

How words work in sentences; book discussion

第 63 回

Unit 10: Lifestyles Vocab for habits & grammar

第 64 回

Unit 10: Lifestyles Listening; pronunciation; comparing lifestyles

第 65 回

Unit 10: Lifestyles Lang. expansion (compound adjectives); ‘How’ questions

第 66 回

Unit 10: Lifestyles ‘The secrets of a long life’ writing & discussion

第 67 回

Unit 10: Lifestyles Video journal; the science of stress

第 68 回

Class set book - activities

第 69 回

Unit 11: Achievements Vocab for daily chores; grammar

第 70 回

Unit 11: Achievements Listening; pronunciation; job interviews

第 71 回

Unit 11: Achievements Lang. expansion (accomplishments); present perfect vs past simple tense

第 72 回

Unit 11: Achievements ‘Humanity’s greatest achievements’ writing & discussion

第 73 回

Unit 11: Achievements Video journal; scientific achievements

第 74 回

Personal book choice

第 75 回

Unit 12: Consequences Vocab for money; grammar ― first conditionals

第 76 回

Unit 12: Consequences Listening; pronunciation; planning travel budgets

第 77 回

Unit 12: Consequences Lang. expansion (habitats); conditionals continued

第 78 回

Unit 12: Consequences ‘How to buy happiness’ writing & discussion

第 79 回

Unit 12: Consequences Video journal; consequences of climate change

第 80 回

Poster presentation on personal book choice

第 81 回

Language & skills extension with TED Talks (Diana Reiss et al) (1)

第 82 回

Language & skills extension with TED Talks (Diana Reiss et al) (2)

第 83 回

Grammar & vocab review Units 1-4

第 84 回

Grammar & vocab review Units 5-8

第 85 回

Grammar & vocab review Units 9-12

第 86 回

Language & skills extension with TED Talks (Michael Norton)

第 87 回

Practice for speaking tests

第 88 回

Written vocab & grammar test Review

第 89 回

Speaking test Review

第 90 回

Self-evaluation of reading skills, progress and preferences

― modals for obligation

― present perfect tense

― discussion, review & recommendation

履修上の注意点
Absences from class without a medical or family need are not acceptable.

Students who are more than 30 minutes late to class will be

registered as absent.
教科書

著者

Reading Power 2, Fourth edition

Linda

出版社

出版年

and

Pearson

2009

Johannsen,

Cengage

Jeffries

Beatrice S. Mikulecky
World English 1, Second Edition, Combo Split 1B with

Kristin

L.

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca
Tarver Chase

World English 1, Second edition, Combo Split 1A with

Kristin

L.

Johannsen,

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca
Tarver Chase

X-reading

使用料別途支払い要

キングジム C ファイル透明 40P 186 TSPW 透明 (362

生協で購入してください

円）

Cengage

2015

a20101a314

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価
試験

20

レポート

小テスト

10

授業中課題

30

授業中発表等

20

参加度

20

成績評価方法の備考
Students are required to achieve a minimum score of 60% in each assessment area (Formal Exam, Quizzes, Class Assignments.
Presentations, Attendance) plus teacher recommendation in order to pass the course. In addition, students must complete a minimum of 80%
of the Skype course to achieve a passing grade.

a20101a315

シ ラ バ

ス

EAP Ⅰ <ｅ>

講義名称
クラス

配当回生

講義期間

前期

学部１回生

定員

履修条件

クラス指定

担当者

大久保 友博.ｺﾈﾘｰ，ｸﾘｽﾄﾌｧｰ.ツァオ，ドン.ドール，モーガン.日高 周平

テーマ
Foundation period course
授業の到達目標
In order to improve students’ proficiency in a short period of time before the 2nd year Study Abroad Program, this course aims to activate the
productive use of English already known, to promote active and collaborative learning both within and outside the classroom,

and to

establish a positive and consistent attitude to learning and study.
授業の概要
Students learn English intensively in a small class size.

Speaking is emphasized and students are required to actively participate in

activities in which they talk about familiar topics including self-introduction, and college and general life in Japan. One module consists of 8
weeks, at the end of which assessment is given across a range of skill areas.

Classes are reorganized based on assessment results. Students

also must be engaged in learning outside the class to pass the course, including time spent in the Learning Commons and e-learning record.
Classes will be conducted in English only.
準備学習（予習・復習）
A minimum of 2 hours per day of homework and review time is required.

In addition, students will maintain a vocabulary notebook with

daily updates. Lessons missed through absence must be made up at the earliest opportunity (i.e. within the week).
課題に対するフィードバック
* Assessment for Grammar and Vocabulary is done in class via quizzes and tests.

Students receive a score. * For the Speaking assessment,

students receive a grading rubric before the Speaking Test which clearly shows the areas and levels of achievement required.

Their scores

are given in the same format as the rubric so that students can easily see their strengths and understand which areas to improve.
their Writing assessment, a similar rubric is given.

* For

Students do practice tasks in class with the teacher providing feedback on both structure

and error correction for each individual student using this rubric. The final task is graded the same way. * Students also receive
individualized and skill-specific feedback on informal, regular Oral and Written tasks from their teacher, according a common rubric for all
EAP classes.
内容
第１回

Course information & expectations; class introductions; ice breakers

第２回

Intro to class and teacher; intro to pronunciation skills (phonemic chart)

第３回

Dictionary skills & vocab recording (vocab notebook)

第４回

Establishing group work structures

第５回

Intro to video class & teacher

第６回

Intro to reading skill development; intro to using X-reader; extensive reading expectations

第７回

Unit 1: People Vocab & grammar for meeting people internationally

第８回

Unit 1: People Listening;

第９回

Unit 1: People Possessive adjectives; describing different occupations

第 10 回

Unit 1: People Speaking & writing; describe positive / negative

第 11 回

Unit 1: People Video journal; discussion, grammar & vocab review

第 12 回

Intro to reading textbook; Part 1: Reading questionnaire, choosing the right book

第 13 回

Unit 2: Work, Rest and Play Vocab & grammar for daily habits

第 14 回

Unit 2: Work, Rest and Play Listening; pronunciation; talk about free time

第 15 回

Unit 2: Work, Rest and Play Language expansion; adverbs of frequency

ask for / give personal information

a20101a315

第 16 回

Unit 2: Work, Rest and Play ‘Daily life in different communities’ writing & discussion

第 17 回

Unit 2: Work, Rest and Play Video journal; grammar &vocab review; discuss festivals

第 18 回

Part 2 Unit 1 Reading skills ― guidelines for learning vocabulary; Book discussion

第 19 回

Language & skills extension with TED Talks (Eric Whitacre)

第 20 回

Language & skills extension - TED Talks (Lewis Pugh)

第 21 回

Unit 3: Going Places Possessive adjecives & pronouns; vocab for travel

第 22 回

Unit 3: Going Places Listening; ask for / give personal travel info

第 23 回

Unit 3: Going Places Language expansion (travel);

第 24 回

Unit 3: Going Places ‘Share travel tips’ writing & discussion

第 25 回

Unit 3: Going Places Video journal; grammar & vocab review; discuss working animals

第 26 回

Pt 2 Unit 2 Reading skills ―

第 27 回

Unit 4: Food Vocab for recipes; some & any; countable nouns

第 28 回

Unit 4: Food Listening;

第 29 回

Unit 4: Food Language expansion; quantifiers, how much, how many; discussing diets

第 30 回

Unit 4: Food ‘Discuss unusual foods’ writing & discussion

第 31 回

Unit 4: Food Video journal; grammar & vocab review; discuss dangerous foods

第 32 回

Pt 2 Unit 3 Reading skills ― guessing word meanings;

第 33 回

Unit 5: Sports Vocab & grammar for activities happening now

第 34 回

Unit 5: Sports Listening; pronunciation; compare everyday & present-time activities

第 35 回

Unit 5: Sports Language expansion (sports); stative verbs; discussing likes and preferences

第 36 回

Unit 5: Sports ‘Discuss adventures’ writing & discussion

第 37 回

Unit 5: Sports Video journal; grammar & vocab review; discuss unusual sports

第 38 回

Class set book

第 39 回

Unit 6: Destinations Vocab & grammar for discussing past vacations

第 40 回

Unit 6: Destinations Language expansion (emphatic adjectives); describing personal experiences

第 41 回

Review (1) and Mid-term speaking tests

第 42 回

Review (2) and Mid-term written test (incl. grammar & vocab)

第 43 回

Unit 6: Destinations Video journal; discussing national tourist attractions

第 44 回

Personal book choices ― discussion, review and recommendations

第 45 回

Unit 7: Communication Vocab for personal communication; grammar

第 46 回

Unit 7: Communication Listening; pronunciation; exchanging contact information

第 47 回

Unit 7: Communication Language expansion (sensory verbs); describe characteristics and qualities

第 48 回

Unit 7: Communication ‘Compare types of communication’ writing & discussion

第 49 回

Unit 7: Communication Video journal; unusual communication technologies

第 50 回

Pt 2 Unit 4 Reading skills ―

第 51 回

Unit 8: Moving Forward Vocab & grammar for talking about plans

第 52 回

Unit 8: Moving Forward Listening; pronunciation; discuss long-term / short-term plans

第 53 回

Unit 8: Moving Forward Lang. expansion (weather); grammar for predictions/ immediate decisions

第 54 回

Unit 8: Moving Forward ‘Discuss the future’ writing & discussion

第 55 回

Unit 8: Moving Forward Video journal; solar cooking

第 56 回

Pt 2 Unit 5 Reading skills ―

第 57 回

Unit 9: Types of Clothing Vocab for clothing & grammar for making comparisons

第 58 回

Unit 9: Types of Clothing Listening;

第 59 回

Unit 9: Types of Clothing Lang. expansion (clothing); grammar - superlatives

第 60 回

Unit 9: Types of Clothing ‘Silk ― the queen of textiles’ writing & discussion

第 61 回

Unit 9: Types of Clothing Video journal; manufacture & carbon footprint

grammar for giving advice; conversation

learning new words from your reading ;

book discussion

pronunciation; ordering a meal

book discussion

― activities

― verbs with direct & indirect objects

word parts; book discussion

how words are used together; book discussion

pronunciation; explain preferences

a20101a315

第 62 回

Pt 2 Unit 6 Reading skills ―

How words work in sentences; book discussion

第 63 回

Unit 10: Lifestyles Vocab for habits & grammar

第 64 回

Unit 10: Lifestyles Listening; pronunciation; comparing lifestyles

第 65 回

Unit 10: Lifestyles Lang. expansion (compound adjectives); ‘How’ questions

第 66 回

Unit 10: Lifestyles ‘The secrets of a long life’ writing & discussion

第 67 回

Unit 10: Lifestyles Video journal; the science of stress

第 68 回

Class set book - activities

第 69 回

Unit 11: Achievements Vocab for daily chores; grammar

第 70 回

Unit 11: Achievements Listening; pronunciation; job interviews

第 71 回

Unit 11: Achievements Lang. expansion (accomplishments); present perfect vs past simple tense

第 72 回

Unit 11: Achievements ‘Humanity’s greatest achievements’ writing & discussion

第 73 回

Unit 11: Achievements Video journal; scientific achievements

第 74 回

Personal book choice

第 75 回

Unit 12: Consequences Vocab for money; grammar ― first conditionals

第 76 回

Unit 12: Consequences Listening; pronunciation; planning travel budgets

第 77 回

Unit 12: Consequences Lang. expansion (habitats); conditionals continued

第 78 回

Unit 12: Consequences ‘How to buy happiness’ writing & discussion

第 79 回

Unit 12: Consequences Video journal; consequences of climate change

第 80 回

Poster presentation on personal book choice

第 81 回

Language & skills extension with TED Talks (Diana Reiss et al) (1)

第 82 回

Language & skills extension with TED Talks (Diana Reiss et al) (2)

第 83 回

Grammar & vocab review Units 1-4

第 84 回

Grammar & vocab review Units 5-8

第 85 回

Grammar & vocab review Units 9-12

第 86 回

Language & skills extension with TED Talks (Michael Norton)

第 87 回

Practice for speaking tests

第 88 回

Written vocab & grammar test Review

第 89 回

Speaking test Review

第 90 回

Self-evaluation of reading skills, progress and preferences

― modals for obligation

― present perfect tense

― discussion, review & recommendation

履修上の注意点
Absences from class without a medical or family need are not acceptable.

Students who are more than 30 minutes late to class will be

registered as absent.
教科書

著者

Reading Power 2, Fourth edition

Linda

出版社

出版年

and

Pearson

2009

Johannsen,

Cengage

Jeffries

Beatrice S. Mikulecky
World English 1, Second Edition, Combo Split 1B with

Kristin

L.

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca
Tarver Chase

World English 1, Second edition, Combo Split 1A with

Kristin

L.

Johannsen,

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca
Tarver Chase

X-reading

使用料別途支払い要

キングジム C ファイル透明 40P 186 TSPW 透明 (362

生協で購入してください

円）

Cengage

2015

a20101a315

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価
試験

20

レポート

小テスト

10

授業中課題

30

授業中発表等

20

参加度

20

成績評価方法の備考
Students are required to achieve a minimum score of 60% in each assessment area (Formal Exam, Quizzes, Class Assignments.
Presentations, Attendance) plus teacher recommendation in order to pass the course. In addition, students must complete a minimum of 80%
of the Skype course to achieve a passing grade.

a20101a316

シ ラ バ

ス

EAP Ⅰ <ｆ>

講義名称
クラス

配当回生

講義期間

前期

学部１回生

定員

履修条件

クラス指定

担当者

エリス，メグ.小川 享子.オリバー，ジョセフ.ｺﾈﾘｰ，ｸﾘｽﾄﾌｧｰ

テーマ
Foundation period course
授業の到達目標
In order to improve students’ proficiency in a short period of time before the 2nd year Study Abroad Program, this course aims to activate the
productive use of English already known, to promote active and collaborative learning both within and outside the classroom,

and to

establish a positive and consistent attitude to learning and study.
授業の概要
Students learn English intensively in a small class size.

Speaking is emphasized and students are required to actively participate in

activities in which they talk about familiar topics including self-introduction, and college and general life in Japan. One module consists of 8
weeks, at the end of which assessment is given across a range of skill areas.

Classes are reorganized based on assessment results. Students

also must be engaged in learning outside the class to pass the course, including time spent in the Learning Commons and e-learning record.
Classes will be conducted in English only.
準備学習（予習・復習）
A minimum of 2 hours per day of homework and review time is required.

In addition, students will maintain a vocabulary notebook with

daily updates. Lessons missed through absence must be made up at the earliest opportunity (i.e. within the week).
課題に対するフィードバック
* Assessment for Grammar and Vocabulary is done in class via quizzes and tests.

Students receive a score. * For the Speaking assessment,

students receive a grading rubric before the Speaking Test which clearly shows the areas and levels of achievement required.

Their scores

are given in the same format as the rubric so that students can easily see their strengths and understand which areas to improve.
their Writing assessment, a similar rubric is given.

* For

Students do practice tasks in class with the teacher providing feedback on both structure

and error correction for each individual student using this rubric. The final task is graded the same way. * Students also receive
individualized and skill-specific feedback on informal, regular Oral and Written tasks from their teacher, according a common rubric for all
EAP classes.
内容
第１回

Course information & expectations; class introductions; ice breakers

第２回

Intro to class and teacher; intro to pronunciation skills (phonemic chart)

第３回

Dictionary skills & vocab recording (vocab notebook)

第４回

Establishing group work structures

第５回

Intro to video class & teacher

第６回

Intro to reading skill development; intro to using X-reader; extensive reading expectations

第７回

Unit 1: People Vocab & grammar for meeting people internationally

第８回

Unit 1: People Listening;

第９回

Unit 1: People Possessive adjectives; describing different occupations

第 10 回

Unit 1: People Speaking & writing; describe positive / negative

第 11 回

Unit 1: People Video journal; discussion, grammar & vocab review

第 12 回

Intro to reading textbook; Part 1: Reading questionnaire, choosing the right book

第 13 回

Unit 2: Work, Rest and Play Vocab & grammar for daily habits

第 14 回

Unit 2: Work, Rest and Play Listening; pronunciation; talk about free time

第 15 回

Unit 2: Work, Rest and Play Language expansion; adverbs of frequency

ask for / give personal information

a20101a316

第 16 回

Unit 2: Work, Rest and Play ‘Daily life in different communities’ writing & discussion

第 17 回

Unit 2: Work, Rest and Play Video journal; grammar &vocab review; discuss festivals

第 18 回

Part 2 Unit 1 Reading skills ― guidelines for learning vocabulary; Book discussion

第 19 回

Language & skills extension with TED Talks (Eric Whitacre)

第 20 回

Language & skills extension - TED Talks (Lewis Pugh)

第 21 回

Unit 3: Going Places Possessive adjecives & pronouns; vocab for travel

第 22 回

Unit 3: Going Places Listening; ask for / give personal travel info

第 23 回

Unit 3: Going Places Language expansion (travel);

第 24 回

Unit 3: Going Places ‘Share travel tips’ writing & discussion

第 25 回

Unit 3: Going Places Video journal; grammar & vocab review; discuss working animals

第 26 回

Pt 2 Unit 2 Reading skills ―

第 27 回

Unit 4: Food Vocab for recipes; some & any; countable nouns

第 28 回

Unit 4: Food Listening;

第 29 回

Unit 4: Food Language expansion; quantifiers, how much, how many; discussing diets

第 30 回

Unit 4: Food ‘Discuss unusual foods’ writing & discussion

第 31 回

Unit 4: Food Video journal; grammar & vocab review; discuss dangerous foods

第 32 回

Pt 2 Unit 3 Reading skills ― guessing word meanings;

第 33 回

Unit 5: Sports Vocab & grammar for activities happening now

第 34 回

Unit 5: Sports Listening; pronunciation; compare everyday & present-time activities

第 35 回

Unit 5: Sports Language expansion (sports); stative verbs; discussing likes and preferences

第 36 回

Unit 5: Sports ‘Discuss adventures’ writing & discussion

第 37 回

Unit 5: Sports Video journal; grammar & vocab review; discuss unusual sports

第 38 回

Class set book

第 39 回

Unit 6: Destinations Vocab & grammar for discussing past vacations

第 40 回

Unit 6: Destinations Language expansion (emphatic adjectives); describing personal experiences

第 41 回

Review (1) and Mid-term speaking tests

第 42 回

Review (2) and Mid-term written test (incl. grammar & vocab)

第 43 回

Unit 6: Destinations Video journal; discussing national tourist attractions

第 44 回

Personal book choices ― discussion, review and recommendations

第 45 回

Unit 7: Communication Vocab for personal communication; grammar

第 46 回

Unit 7: Communication Listening; pronunciation; exchanging contact information

第 47 回

Unit 7: Communication Language expansion (sensory verbs); describe characteristics and qualities

第 48 回

Unit 7: Communication ‘Compare types of communication’ writing & discussion

第 49 回

Unit 7: Communication Video journal; unusual communication technologies

第 50 回

Pt 2 Unit 4 Reading skills ―

第 51 回

Unit 8: Moving Forward Vocab & grammar for talking about plans

第 52 回

Unit 8: Moving Forward Listening; pronunciation; discuss long-term / short-term plans

第 53 回

Unit 8: Moving Forward Lang. expansion (weather); grammar for predictions/ immediate decisions

第 54 回

Unit 8: Moving Forward ‘Discuss the future’ writing & discussion

第 55 回

Unit 8: Moving Forward Video journal; solar cooking

第 56 回

Pt 2 Unit 5 Reading skills ―

第 57 回

Unit 9: Types of Clothing Vocab for clothing & grammar for making comparisons

第 58 回

Unit 9: Types of Clothing Listening;

第 59 回

Unit 9: Types of Clothing Lang. expansion (clothing); grammar - superlatives

第 60 回

Unit 9: Types of Clothing ‘Silk ― the queen of textiles’ writing & discussion

第 61 回

Unit 9: Types of Clothing Video journal; manufacture & carbon footprint

grammar for giving advice; conversation

learning new words from your reading ;

book discussion

pronunciation; ordering a meal

book discussion

― activities

― verbs with direct & indirect objects

word parts; book discussion

how words are used together; book discussion

pronunciation; explain preferences

a20101a316

第 62 回

Pt 2 Unit 6 Reading skills ―

How words work in sentences; book discussion

第 63 回

Unit 10: Lifestyles Vocab for habits & grammar

第 64 回

Unit 10: Lifestyles Listening; pronunciation; comparing lifestyles

第 65 回

Unit 10: Lifestyles Lang. expansion (compound adjectives); ‘How’ questions

第 66 回

Unit 10: Lifestyles ‘The secrets of a long life’ writing & discussion

第 67 回

Unit 10: Lifestyles Video journal; the science of stress

第 68 回

Class set book - activities

第 69 回

Unit 11: Achievements Vocab for daily chores; grammar

第 70 回

Unit 11: Achievements Listening; pronunciation; job interviews

第 71 回

Unit 11: Achievements Lang. expansion (accomplishments); present perfect vs past simple tense

第 72 回

Unit 11: Achievements ‘Humanity’s greatest achievements’ writing & discussion

第 73 回

Unit 11: Achievements Video journal; scientific achievements

第 74 回

Personal book choice

第 75 回

Unit 12: Consequences Vocab for money; grammar ― first conditionals

第 76 回

Unit 12: Consequences Listening; pronunciation; planning travel budgets

第 77 回

Unit 12: Consequences Lang. expansion (habitats); conditionals continued

第 78 回

Unit 12: Consequences ‘How to buy happiness’ writing & discussion

第 79 回

Unit 12: Consequences Video journal; consequences of climate change

第 80 回

Poster presentation on personal book choice

第 81 回

Language & skills extension with TED Talks (Diana Reiss et al) (1)

第 82 回

Language & skills extension with TED Talks (Diana Reiss et al) (2)

第 83 回

Grammar & vocab review Units 1-4

第 84 回

Grammar & vocab review Units 5-8

第 85 回

Grammar & vocab review Units 9-12

第 86 回

Language & skills extension with TED Talks (Michael Norton)

第 87 回

Practice for speaking tests

第 88 回

Written vocab & grammar test Review

第 89 回

Speaking test Review

第 90 回

Self-evaluation of reading skills, progress and preferences

― modals for obligation

― present perfect tense

― discussion, review & recommendation

履修上の注意点
Absences from class without a medical or family need are not acceptable.

Students who are more than 30 minutes late to class will be

registered as absent.
教科書

著者

Reading Power 2, Fourth edition

Linda

出版社

出版年

and

Pearson

2009

Johannsen,

Cengage

Jeffries

Beatrice S. Mikulecky
World English 1, Second Edition, Combo Split 1B with

Kristin

L.

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca
Tarver Chase

World English 1, Second edition, Combo Split 1A with

Kristin

L.

Johannsen,

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca
Tarver Chase

X-reading

使用料別途支払い要

キングジム C ファイル透明 40P 186 TSPW 透明 (362

生協で購入してください

円）

Cengage

2015

a20101a316

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価
試験

20

レポート

小テスト

10

授業中課題

30

授業中発表等

20

参加度

20

成績評価方法の備考
Students are required to achieve a minimum score of 60% in each assessment area (Formal Exam, Quizzes, Class Assignments.
Presentations, Attendance) plus teacher recommendation in order to pass the course. In addition, students must complete a minimum of 80%
of the Skype course to achieve a passing grade.

a20101a317

シ ラ バ

ス

EAP Ⅰ <ｇ>

講義名称
クラス

配当回生

講義期間

前期

学部１回生

定員

履修条件

クラス指定

担当者

エリス，メグ.大久保 友博.オリバー，ジョセフ

テーマ
Foundation period course
授業の到達目標
In order to improve students’ proficiency in a short period of time before the 2nd year Study Abroad Program, this course aims to activate the
productive use of English already known, to promote active and collaborative learning both within and outside the classroom,

and to

establish a positive and consistent attitude to learning and study.
授業の概要
Students learn English intensively in a small class size.

Speaking is emphasized and students are required to actively participate in

activities in which they talk about familiar topics including self-introduction, and college and general life in Japan. One module consists of 8
weeks, at the end of which assessment is given across a range of skill areas.

Classes are reorganized based on assessment results. Students

also must be engaged in learning outside the class to pass the course, including time spent in the Learning Commons and e-learning record.
Classes will be conducted in English only.
準備学習（予習・復習）
A minimum of 2 hours per day of homework and review time is required.

In addition, students will maintain a vocabulary notebook with

daily updates. Lessons missed through absence must be made up at the earliest opportunity (i.e. within the week).
課題に対するフィードバック
* Assessment for Grammar and Vocabulary is done in class via quizzes and tests.

Students receive a score. * For the Speaking assessment,

students receive a grading rubric before the Speaking Test which clearly shows the areas and levels of achievement required.

Their scores

are given in the same format as the rubric so that students can easily see their strengths and understand which areas to improve.
their Writing assessment, a similar rubric is given.

* For

Students do practice tasks in class with the teacher providing feedback on both structure

and error correction for each individual student using this rubric. The final task is graded the same way. * Students also receive
individualized and skill-specific feedback on informal, regular Oral and Written tasks from their teacher, according a common rubric for all
EAP classes.
内容
第１回

Course information & expectations; class introductions; ice breakers

第２回

Intro to class and teacher; intro to pronunciation skills (phonemic chart)

第３回

Dictionary skills & vocab recording (vocab notebook)

第４回

Establishing group work structures

第５回

Intro to video class & teacher

第６回

Intro to reading skill development; intro to using X-reader; extensive reading expectations

第７回

Unit 1: People Vocab & grammar for meeting people internationally

第８回

Unit 1: People Listening;

第９回

Unit 1: People Possessive adjectives; describing different occupations

第 10 回

Unit 1: People Speaking & writing; describe positive / negative

第 11 回

Unit 1: People Video journal; discussion, grammar & vocab review

第 12 回

Intro to reading textbook; Part 1: Reading questionnaire, choosing the right book

第 13 回

Unit 2: Work, Rest and Play Vocab & grammar for daily habits

第 14 回

Unit 2: Work, Rest and Play Listening; pronunciation; talk about free time

第 15 回

Unit 2: Work, Rest and Play Language expansion; adverbs of frequency

ask for / give personal information

a20101a317

第 16 回

Unit 2: Work, Rest and Play ‘Daily life in different communities’ writing & discussion

第 17 回

Unit 2: Work, Rest and Play Video journal; grammar &vocab review; discuss festivals

第 18 回

Part 2 Unit 1 Reading skills ― guidelines for learning vocabulary; Book discussion

第 19 回

Language & skills extension with TED Talks (Eric Whitacre)

第 20 回

Language & skills extension - TED Talks (Lewis Pugh)

第 21 回

Unit 3: Going Places Possessive adjecives & pronouns; vocab for travel

第 22 回

Unit 3: Going Places Listening; ask for / give personal travel info

第 23 回

Unit 3: Going Places Language expansion (travel);

第 24 回

Unit 3: Going Places ‘Share travel tips’ writing & discussion

第 25 回

Unit 3: Going Places Video journal; grammar & vocab review; discuss working animals

第 26 回

Pt 2 Unit 2 Reading skills ―

第 27 回

Unit 4: Food Vocab for recipes; some & any; countable nouns

第 28 回

Unit 4: Food Listening;

第 29 回

Unit 4: Food Language expansion; quantifiers, how much, how many; discussing diets

第 30 回

Unit 4: Food ‘Discuss unusual foods’ writing & discussion

第 31 回

Unit 4: Food Video journal; grammar & vocab review; discuss dangerous foods

第 32 回

Pt 2 Unit 3 Reading skills ― guessing word meanings;

第 33 回

Unit 5: Sports Vocab & grammar for activities happening now

第 34 回

Unit 5: Sports Listening; pronunciation; compare everyday & present-time activities

第 35 回

Unit 5: Sports Language expansion (sports); stative verbs; discussing likes and preferences

第 36 回

Unit 5: Sports ‘Discuss adventures’ writing & discussion

第 37 回

Unit 5: Sports Video journal; grammar & vocab review; discuss unusual sports

第 38 回

Class set book

第 39 回

Unit 6: Destinations Vocab & grammar for discussing past vacations

第 40 回

Unit 6: Destinations Language expansion (emphatic adjectives); describing personal experiences

第 41 回

Review (1) and Mid-term speaking tests

第 42 回

Review (2) and Mid-term written test (incl. grammar & vocab)

第 43 回

Unit 6: Destinations Video journal; discussing national tourist attractions

第 44 回

Personal book choices ― discussion, review and recommendations

第 45 回

Unit 7: Communication Vocab for personal communication; grammar

第 46 回

Unit 7: Communication Listening; pronunciation; exchanging contact information

第 47 回

Unit 7: Communication Language expansion (sensory verbs); describe characteristics and qualities

第 48 回

Unit 7: Communication ‘Compare types of communication’ writing & discussion

第 49 回

Unit 7: Communication Video journal; unusual communication technologies

第 50 回

Pt 2 Unit 4 Reading skills ―

第 51 回

Unit 8: Moving Forward Vocab & grammar for talking about plans

第 52 回

Unit 8: Moving Forward Listening; pronunciation; discuss long-term / short-term plans

第 53 回

Unit 8: Moving Forward Lang. expansion (weather); grammar for predictions/ immediate decisions

第 54 回

Unit 8: Moving Forward ‘Discuss the future’ writing & discussion

第 55 回

Unit 8: Moving Forward Video journal; solar cooking

第 56 回

Pt 2 Unit 5 Reading skills ―

第 57 回

Unit 9: Types of Clothing Vocab for clothing & grammar for making comparisons

第 58 回

Unit 9: Types of Clothing Listening;

第 59 回

Unit 9: Types of Clothing Lang. expansion (clothing); grammar - superlatives

第 60 回

Unit 9: Types of Clothing ‘Silk ― the queen of textiles’ writing & discussion

第 61 回

Unit 9: Types of Clothing Video journal; manufacture & carbon footprint

grammar for giving advice; conversation

learning new words from your reading ;

book discussion

pronunciation; ordering a meal

book discussion

― activities

― verbs with direct & indirect objects

word parts; book discussion

how words are used together; book discussion

pronunciation; explain preferences

a20101a317

第 62 回

Pt 2 Unit 6 Reading skills ―

How words work in sentences; book discussion

第 63 回

Unit 10: Lifestyles Vocab for habits & grammar

第 64 回

Unit 10: Lifestyles Listening; pronunciation; comparing lifestyles

第 65 回

Unit 10: Lifestyles Lang. expansion (compound adjectives); ‘How’ questions

第 66 回

Unit 10: Lifestyles ‘The secrets of a long life’ writing & discussion

第 67 回

Unit 10: Lifestyles Video journal; the science of stress

第 68 回

Class set book - activities

第 69 回

Unit 11: Achievements Vocab for daily chores; grammar

第 70 回

Unit 11: Achievements Listening; pronunciation; job interviews

第 71 回

Unit 11: Achievements Lang. expansion (accomplishments); present perfect vs past simple tense

第 72 回

Unit 11: Achievements ‘Humanity’s greatest achievements’ writing & discussion

第 73 回

Unit 11: Achievements Video journal; scientific achievements

第 74 回

Personal book choice

第 75 回

Unit 12: Consequences Vocab for money; grammar ― first conditionals

第 76 回

Unit 12: Consequences Listening; pronunciation; planning travel budgets

第 77 回

Unit 12: Consequences Lang. expansion (habitats); conditionals continued

第 78 回

Unit 12: Consequences ‘How to buy happiness’ writing & discussion

第 79 回

Unit 12: Consequences Video journal; consequences of climate change

第 80 回

Poster presentation on personal book choice

第 81 回

Language & skills extension with TED Talks (Diana Reiss et al) (1)

第 82 回

Language & skills extension with TED Talks (Diana Reiss et al) (2)

第 83 回

Grammar & vocab review Units 1-4

第 84 回

Grammar & vocab review Units 5-8

第 85 回

Grammar & vocab review Units 9-12

第 86 回

Language & skills extension with TED Talks (Michael Norton)

第 87 回

Practice for speaking tests

第 88 回

Written vocab & grammar test Review

第 89 回

Speaking test Review

第 90 回

Self-evaluation of reading skills, progress and preferences

― modals for obligation

― present perfect tense

― discussion, review & recommendation

履修上の注意点
Absences from class without a medical or family need are not acceptable.

Students who are more than 30 minutes late to class will be

registered as absent.
教科書

著者

Reading Power 2, Fourth edition

Linda

出版社

出版年

and

Pearson

2009

Johannsen,

Cengage

Jeffries

Beatrice S. Mikulecky
World English 1, Second Edition, Combo Split 1B with

Kristin

L.

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca
Tarver Chase

World English 1, Second edition, Combo Split 1A with

Kristin

L.

Johannsen,

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca
Tarver Chase

X-reading

使用料別途支払い要

キングジム C ファイル透明 40P 186 TSPW 透明 (362

生協で購入してください

円）

Cengage

2015

a20101a317

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価
試験

20

レポート

小テスト

10

授業中課題

30

授業中発表等

20

参加度

20

成績評価方法の備考
Students are required to achieve a minimum score of 60% in each assessment area (Formal Exam, Quizzes, Class Assignments.
Presentations, Attendance) plus teacher recommendation in order to pass the course. In addition, students must complete a minimum of 80%
of the Skype course to achieve a passing grade.

a20101a399

シ ラ バ

ス

EAP Ⅰ <仮>

講義名称
クラス

配当回生

講義期間

前期

学部１回生

定員

履修条件

クラス指定

担当者

（－）

テーマ
Foundation period course
授業の到達目標
In order to improve students’ proficiency in a short period of time before the 2nd year Study Abroad Program, this course aims to activate the
productive use of English already known, to promote active and collaborative learning both within and outside the classroom,

and to

establish a positive and consistent attitude to learning and study.
授業の概要
Students learn English intensively in a small class size.

Speaking is emphasized and students are required to actively participate in

activities in which they talk about familiar topics including self-introduction, and college and general life in Japan. One module consists of 8
weeks, at the end of which assessment is given across a range of skill areas.

Classes are reorganized based on assessment results. Students

also must be engaged in learning outside the class to pass the course, including time spent in the Learning Commons and e-learning record.
Classes will be conducted in English only.
準備学習（予習・復習）
A minimum of 2 hours per day of homework and review time is required.

In addition, students will maintain a vocabulary notebook with

daily updates. Lessons missed through absence must be made up at the earliest opportunity (i.e. within the week).
課題に対するフィードバック
* Assessment for Grammar and Vocabulary is done in class via quizzes and tests.

Students receive a score. * For the Speaking assessment,

students receive a grading rubric before the Speaking Test which clearly shows the areas and levels of achievement required. Their scores
are given in the same format as the rubric so that students can easily see their strengths and understand which areas to improve.
their Writing assessment, a similar rubric is given.

* For

Students do practice tasks in class with the teacher providing feedback on both structure

and error correction for each individual student using this rubric. The final task is graded the same way. * Students also receive
individualized and skill-specific feedback on informal, regular Oral and Written tasks from their teacher, according a common rubric for all
EAP classes.
内容
第１回

Course information & expectations; class introductions; ice breakers

第２回

Intro to class and teacher; intro to pronunciation skills (phonemic chart)

第３回

Dictionary skills & vocab recording (vocab notebook)

第４回

Establishing group work structures

第５回

Intro to video class & teacher

第６回

Intro to reading skill development; intro to using X-reader; extensive reading expectations

第７回

Unit 1: People Vocab & grammar for meeting people internationally

第８回

Unit 1: People Listening;

第９回

Unit 1: People Possessive adjectives; describing different occupations

第 10 回

Unit 1: People Speaking & writing; describe positive / negative

第 11 回

Unit 1: People Video journal; discussion, grammar & vocab review

第 12 回

Intro to reading textbook; Part 1: Reading questionnaire, choosing the right book

第 13 回

Unit 2: Work, Rest and Play Vocab & grammar for daily habits

第 14 回

Unit 2: Work, Rest and Play Listening; pronunciation; talk about free time

第 15 回

Unit 2: Work, Rest and Play Language expansion; adverbs of frequency

ask for / give personal information

a20101a399

第 16 回

Unit 2: Work, Rest and Play ‘Daily life in different communities’ writing & discussion

第 17 回

Unit 2: Work, Rest and Play Video journal; grammar &vocab review; discuss festivals

第 18 回

Part 2 Unit 1 Reading skills ― guidelines for learning vocabulary; Book discussion

第 19 回

Language & skills extension with TED Talks (Eric Whitacre)

第 20 回

Language & skills extension - TED Talks (Lewis Pugh)

第 21 回

Unit 3: Going Places Possessive adjecives & pronouns; vocab for travel

第 22 回

Unit 3: Going Places Listening; ask for / give personal travel info

第 23 回

Unit 3: Going Places Language expansion (travel);

第 24 回

Unit 3: Going Places ‘Share travel tips’ writing & discussion

第 25 回

Unit 3: Going Places Video journal; grammar & vocab review; discuss working animals

第 26 回

Pt 2 Unit 2 Reading skills ―

第 27 回

Unit 4: Food Vocab for recipes; some & any; countable nouns

第 28 回

Unit 4: Food Listening;

第 29 回

Unit 4: Food Language expansion; quantifiers, how much, how many; discussing diets

第 30 回

Unit 4: Food ‘Discuss unusual foods’ writing & discussion

第 31 回

Unit 4: Food Video journal; grammar & vocab review; discuss dangerous foods

第 32 回

Pt 2 Unit 3 Reading skills ― guessing word meanings;

第 33 回

Unit 5: Sports Vocab & grammar for activities happening now

第 34 回

Unit 5: Sports Listening; pronunciation; compare everyday & present-time activities

第 35 回

Unit 5: Sports Language expansion (sports); stative verbs; discussing likes and preferences

第 36 回

Unit 5: Sports ‘Discuss adventures’ writing & discussion

第 37 回

Unit 5: Sports Video journal; grammar & vocab review; discuss unusual sports

第 38 回

Class set book

第 39 回

Unit 6: Destinations Vocab & grammar for discussing past vacations

第 40 回

Unit 6: Destinations Language expansion (emphatic adjectives); describing personal experiences

第 41 回

Review (1) and Mid-term speaking tests

第 42 回

Review (2) and Mid-term written test (incl. grammar & vocab)

第 43 回

Unit 6: Destinations Video journal; discussing national tourist attractions

第 44 回

Personal book choices ― discussion, review and recommendations

第 45 回

Unit 7: Communication Vocab for personal communication; grammar

第 46 回

Unit 7: Communication Listening; pronunciation; exchanging contact information

第 47 回

Unit 7: Communication Language expansion (sensory verbs); describe characteristics and qualities

第 48 回

Unit 7: Communication ‘Compare types of communication’ writing & discussion

第 49 回

Unit 7: Communication Video journal; unusual communication technologies

第 50 回

Pt 2 Unit 4 Reading skills ―

第 51 回

Unit 8: Moving Forward Vocab & grammar for talking about plans

第 52 回

Unit 8: Moving Forward Listening; pronunciation; discuss long-term / short-term plans

第 53 回

Unit 8: Moving Forward Lang. expansion (weather); grammar for predictions/ immediate decisions

第 54 回

Unit 8: Moving Forward ‘Discuss the future’ writing & discussion

第 55 回

Unit 8: Moving Forward Video journal; solar cooking

第 56 回

Pt 2 Unit 5 Reading skills ―

第 57 回

Unit 9: Types of Clothing Vocab for clothing & grammar for making comparisons

第 58 回

Unit 9: Types of Clothing Listening;

第 59 回

Unit 9: Types of Clothing Lang. expansion (clothing); grammar - superlatives

第 60 回

Unit 9: Types of Clothing ‘Silk ― the queen of textiles’ writing & discussion

第 61 回

Unit 9: Types of Clothing Video journal; manufacture & carbon footprint

grammar for giving advice; conversation

learning new words from your reading ;

book discussion

pronunciation; ordering a meal

book discussion

― activities

― verbs with direct & indirect objects

word parts; book discussion

how words are used together; book discussion

pronunciation; explain preferences

a20101a399

第 62 回

Pt 2 Unit 6 Reading skills ―

How words work in sentences; book discussion

第 63 回

Unit 10: Lifestyles Vocab for habits & grammar

第 64 回

Unit 10: Lifestyles Listening; pronunciation; comparing lifestyles

第 65 回

Unit 10: Lifestyles Lang. expansion (compound adjectives); ‘How’ questions

第 66 回

Unit 10: Lifestyles ‘The secrets of a long life’ writing & discussion

第 67 回

Unit 10: Lifestyles Video journal; the science of stress

第 68 回

Class set book - activities

第 69 回

Unit 11: Achievements Vocab for daily chores; grammar

第 70 回

Unit 11: Achievements Listening; pronunciation; job interviews

第 71 回

Unit 11: Achievements Lang. expansion (accomplishments); present perfect vs past simple tense

第 72 回

Unit 11: Achievements ‘Humanity’s greatest achievements’ writing & discussion

第 73 回

Unit 11: Achievements Video journal; scientific achievements

第 74 回

Personal book choice

第 75 回

Unit 12: Consequences Vocab for money; grammar

第 76 回

Unit 12: Consequences Listening; pronunciation; planning travel budgets

第 77 回

Unit 12: Consequences Lang. expansion (habitats); conditionals continued

第 78 回

Unit 12: Consequences ‘How to buy happiness’ writing & discussion

第 79 回

Unit 12: Consequences Video journal; consequences of climate change

第 80 回

Poster presentation on personal book choice

第 81 回

Language & skills extension with TED Talks (Diana Reiss et al) (1)

第 82 回

Language & skills extension with TED Talks (Diana Reiss et al) (2)

第 83 回

Grammar & vocab review Units 1-4

第 84 回

Grammar & vocab review Units 5-8

第 85 回

Grammar & vocab review Units 9-12

第 86 回

Language & skills extension with TED Talks (Michael Norton)

第 87 回

Practice for speaking tests

第 88 回

Written vocab & grammar test Review

第 89 回

Speaking test Review

第 90 回

Self-evaluation of reading skills, progress and preferences

― modals for obligation

― present perfect tense

― discussion, review & recommendation
― first conditionals

履修上の注意点
Absences from class without a medical or family need are not acceptable.

Students who are more than 30 minutes late to class will be

registered as absent.
教科書

著者

Reading Power 2, Fourth edition

Linda

出版社

出版年

and

Pearson

2009

Johannsen,

Cengage

Jeffries

Beatrice S. Mikulecky
World English 1, Second Edition, Combo Split 1B with

Kristin

L.

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca
Tarver Chase

World English 1, Second edition, Combo Split 1A with

Kristin

L.

Johannsen,

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca
Tarver Chase

X-reading

使用料別途支払い要

キングジム C ファイル透明 40P 186 TSPW 透明 (362

生協で購入してください

円）

Cengage

2015

a20101a399

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価
試験

20

レポート

小テスト

10

授業中課題

30

授業中発表等

20

参加度

20

成績評価方法の備考
Students are required to achieve a minimum score of 60% in each assessment area (Formal Exam, Quizzes, Class Assignments.
Presentations, Attendance) plus teacher recommendation in order to pass the course. In addition, students must complete a minimum of 80%
of the Skype course to achieve a passing grade.

a20101a550

シ ラ バ

ス

EAP Ⅱ <ａ>

講義名称
クラス

配当回生

講義期間

後期

学部１回生

定員

履修条件

クラス指定

担当者

エリス，メグ.ｾﾚﾌﾞﾘｱｺﾌ，ｱﾚｸｻﾝﾄﾞﾗ.ドール，モーガン.マルヴィー，アラン

テーマ
Bridging period to Academic English (EAP III)
授業の到達目標
In order to improve students’ proficiency in a short period of time before the 2nd year Study Abroad Program, this course aims to raise
students’ awareness of conscious and accurate language use through tasks across all skill areas, including grammar and writing. Active and
collaborative learning continues.
授業の概要
Students learn English intensively in a small class size. Development of reading skill and grammar accuracy is emphasized.

Students are

required to actively engage in tasks about a variety of topics including explaining and describing features of Japanese and world culture. One
module consists of 8 weeks, at the end of which assessment is given across a range of skill areas.

Classes are reorganized based on

assessment results. Students also must be engaged in learning outside the class to pass the course, including time spent in the Learning
Commons and e-learning record. * Classes will be conducted in English only.
準備学習（予習・復習）
A minimum of 2 hours per day of homework and review time is required.

In addition, students will maintain a vocabulary notebook with

daily updates. Lessons missed through absence must be made up at the earliest opportunity (i.e. within the week).
課題に対するフィードバック
* Assessment for Grammar and Vocabulary is done in class via quizzes and tests.

Students receive a score. * For the Speaking assessment,

students receive a grading rubric before the Speaking Test which clearly shows the areas and levels of achievement required. Their scores
are given in the same format as the rubric so that students can easily see their strengths and understand which areas to improve.
writing tasks form a Folio. The Folio is graded according to the rubric for each task.

* The

Students are given this rubric at the start of the

semester, and can clearly see the feedback during the semester. * Students also receive individualized and skill-specific feedback on informal,
regular Oral and Written tasks from their teacher, according a common rubric for all EAP classes.
内容
第１回

Unit 1: Food from the Earth, Vocab & grammar ― simple present & continuous; discussion

第２回

Unit 1: Food from the Earth, Focused listening ―

第３回

Unit 1: Food from the Earth, Language expansion ― food staples; grammar ― simple past regular & irregular

第４回

Extensive Reading Intro; course outline and expectations; review of summer reading

第５回

Grammar and Writing Intro ― outline & expectations

第６回

Folio Introduction and outlines; beginning a journal & folio

第７回

Unit 2: Express yourself, Vocab & grammar ― present perfect; discussion

第８回

Unit 2: Express yourself, General listening ― small talk

第９回

Unit 2: Express yourself, Lang expansion ― small talk; grammar ― already, ever, never, yet

第 10 回

Reading: Pt 3 Unit 1 ― previewing skills; book discussion

第 11 回

Grammar: Pt 1 Units 1&2 ― ‘Be’ present tense; written, oral, pronunciation practice

第 12 回

Use the grammar to: Write about your favorite dishes & your local specialty food; edit grammar, 100-200 words

第 13 回

Unit 3: Cities, Vocab & grammar ― future with ‘will’; discussion

第 14 回

Unit 3: Cities, General & focused listening ― radio interview

第 15 回

Unit 3: Cities, Lang expansion ― maps; grammar ― will + time clauses

第 16 回

Reading, Pt 3 Unit 2 ― scanning skills; book discussion

interview

a20101a550

第 17 回

Grammar: Pt 1 Unit 3 ― ‘Be’ past; written, oral, pron.

第 18 回

Interview partner about childhood, write description; edit grammar, 100+ words

第 19 回

TED intensive ― The shared experience of absurdity Vocab & video review; analysis (TED)

第 20 回

TED intensive ― The shared experience of absurdity Vocab, discussion & video (TED)

第 21 回

TED intensive ― The shared experience of absurdity Video review & project (TED)

第 22 回

Reading: Pt 3 Unit 3 ― inferring skills; book discussion

第 23 回

Grammar: Pt II Units 4 & 5 ― countable / proper nouns, descriptive adj; written, oral, pron.

第 24 回

Folio: Describe your city, positives & negatives, edit grammar, 100―200 words

第 25 回

Unit 4: The Body, Vocab & grammar ― comparatives, superlatives, equatives; discussion

第 26 回

Unit 4: The Body, Focused listening ― lifestyle discussions

第 27 回

Unit 4: The Body, Lang expansion ― everyday ailments; grammar ― infinitive of purpose

第 28 回

Reading: Pt 3 Unit 4 ― topic skills;

第 29 回

Grammar: Pt II Unit 6 ― prepositions of place; written, oral, pron.

第 30 回

Folio: Make a brochure of your local area ― where to go, what to do, map, food, why you like it, 100 ― 200 words, edit grammar

第 31 回

Unit 5: Challenges, Vocab and grammar ― Past continuous vs. simple past; discussion

第 32 回

Unit 5: Challenges, General listening ― interview

第 33 回

Unit 5: Challenges, Lang expansion ― phrasal verbs; grammar ― past cont. with simple past

第 34 回

Reading: Class set book ― activities

第 35 回

Grammar: Pt II Unit 6 ― prepositions of place; written, oral, pron.

第 36 回

Folio: Advice for a healthy lifestyle, do/don’t list, suggestions, 100―200 words Edit grammar

第 37 回

Unit 6: Transitions, Vocab & grammar ―present perfect tense; discussion

第 38 回

Unit 6: Transitions, General & focused listening ― radio program

第 39 回

Unit 6: Transitions, Lang expansion ― adjectives for age; grammar ― How + adj. or adv.

第 40 回

Reading: Personal book choices ― discussion, review and recommendations

第 41 回

Grammar: Pt III Units 8,9,10 ― simple present statements & ques; written, oral, pron.

第 42 回

Folio: Interview partner ― hobbies & adventures; describe self & partner, similar / different, 100―200 words, edit grammar

第 43 回

Unit 1―6, Vocab & grammar review; Speaking test

第 44 回

Unit 1―6, Vocab & grammar review; Written test

第 45 回

Language review & Writing assessment task

第 46 回

Reading: Poster presentation on personal book choice

第 47 回

Grammar: Review / test Units 1―10

第 48 回

Folio: Review journal & folio ― what have you learned? What are you good at? What will you work on? 100―200 words

第 49 回

Unit 7: Luxuries, Vocab & grammar ― passive voice (present tense); discussion

第 50 回

Unit 7: Luxuries, Focused listening ― discussions

第 51 回

Unit 7: Luxuries, Lang expansion ― past participles of irregular verbs; grammar ― passive voice with ‘by’

第 52 回

Reading: Pt 3 Unit 5 ― paragraph skills; book discussion

第 53 回

Grammar: Pt IV Units 11 & 12 ― there is/are; possessives; written, oral, pron.

第 54 回

Folio: Write a detailed description of your room.

第 55 回

Unit 8, Nature, Vocab & grammar ― real future conditionals; discussion

第 56 回

Unit 8, Nature,

第 57 回

Unit 8, Nature, Lang expansion ― adverbs of manner; grammar ― review of quantifiers

第 58 回

Reading: Pt 3 Unit 6 ― organization patterns; book discussion

第 59 回

Grammar: Pt IV Units 13&14 ― modals for ability & permission; written, oral, pron.

第 60 回

Folio: Homestay roleplay, letter home about homestay experience, 100―200 words, edit grammar

第 61 回

Unit 9, Life in the past, Vocab & grammar ― ‘used to’; discussion

第 62 回

Unit 9, Life in the past, General & focused listening ― a lecture

book discussion

100 words, edit grammar

General & focused listening ― radio program

a20101a550

第 63 回

Unit 9, Life in the past, Lang expansion ― separable phrasal verbs; grammar ― passive voice in the past

第 64 回

Reading: Pt 3 Unit 7 ― thinking in English; book discussion

第 65 回

Grammar: Pt V Unit 15 & 16 ― present progressive statements & questions; written, oral, pron.

第 66 回

Folio: Homestay roleplay, letter home about homestay experience, 100―200 words, edit grammar

第 67 回

Unit 10, Travel, Vocab & grammar ― modals of necessity; discussion

第 68 回

Unit 10, Travel, General & focused listening ― conversations

第 69 回

Unit 10, Travel, Lang expansion ― at the airport; grammar ― modals for prohibition

第 70 回

Reading: Class set book ― activities

第 71 回

Grammar: Pt V Unit 17 ― simple pres. vs. pres. progressive; written, oral, pron.

第 72 回

Folio: Journal ― how do you feel about university? Write about your daily life at KTU.

第 73 回

Unit 11, Careers, Lang expansion ― at the airport; grammar ― modals for prohibition

第 74 回

Unit 11, Careers, General & focused listening ― interview

第 75 回

Unit 11, Careers, Lang expansion ― participial adjectives; grammar ― indefinite pronouns

第 76 回

Reading: Personal book choice ― discussion, review & recommendation

第 77 回

Grammar: Pt VI Units 18 & 19 ― simple past; written, oral, pron.

第 78 回

Folio: Write about a great / terrible travel experience. 100―200 words, edit grammar

第 79 回

Unit 12, Celebrations, Vocab & grammar ― comparisons with ‘as….as’; discussion

第 80 回

Unit 12, Celebrations, General & focused listening ― discussions

第 81 回

Unit 12, Celebrations, Lang expansion ― expressions for celebrations; grammar ― would rather

第 82 回

Reading: Poster presentation on personal book choice

第 83 回

Grammar: Pt VI Unit 20 ― simple past questions; written, oral, pron.

第 84 回

Folio: Imagine ― interview person from the past (e.g. Genghis Khan). 10 questions + 10 answers. Edit grammar

第 85 回

Unit 1-12 Review, Speaking test

第 86 回

Unit 1-12 Review, Written test

第 87 回

Language Review & Writing assessment task

第 88 回

Self―evaluation of reading skills, progress and preferences

第 89 回

Grammar Review and written test

第 90 回

Journal review & self―evaluation from week 1 to week 15

100―200 words, edit grammar

履修上の注意点
Absences from class without a medical or family need are not acceptable.

Students who are more than 30 minutes late to class will be

registered as absent.
教科書

著者

World English 2, 2nd edition, Combo Split 2A with

Kristin

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca

L.

Johannsen,

出版社

出版年

Cengage

2015

Cengage

2015

Pearson

2016

Tarver Chase
World English 2, 2nd edition, Combo Split 2B with

Kristin

L.

Johannsen,

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca
Tarver Chase

X-reading (前期から継続使用)
Reading Power 2 (前期から継続使用)
Understanding

and

(International Edition

Using

English

Grammar,

with EOR, 5th ed., Student

Betty S Azar / Stacy A.
Hagen

Book)
キングジム C ファイル透明 40P 186 TSPW 透明

生協で購入してください。

a20101a550

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価
試験

20

レポート

30

小テスト

10

授業中課題

10

授業中発表等

20

参加度

10

成績評価方法の備考
Students are required to have passed EAP I in order to undertake this course. Students are required to achieve a minimum score of 60% in
each assessment area (Formal Exam, Quizzes, Class Assignments. Presentations, Attendance) plus teacher recommendation in order to pass
the course. In addition, students must complete a minimum of 80% of the Skype course to achieve a passing grade.

a20101a552

シ ラ バ

ス

EAP Ⅱ <ｂ>

講義名称
クラス

配当回生

講義期間

後期

学部１回生

定員

履修条件

クラス指定

担当者

大久保 友博.西村 友美.マルヴィー，アラン

テーマ
Bridging period to Academic English (EAP III)
授業の到達目標
In order to improve students’ proficiency in a short period of time before the 2nd year Study Abroad Program, this course aims to raise
students’ awareness of conscious and accurate language use through tasks across all skill areas, including grammar and writing. Active and
collaborative learning continues.
授業の概要
Students learn English intensively in a small class size. Development of reading skill and grammar accuracy is emphasized.

Students are

required to actively engage in tasks about a variety of topics including explaining and describing features of Japanese and world culture. One
module consists of 8 weeks, at the end of which assessment is given across a range of skill areas.

Classes are reorganized based on

assessment results. Students also must be engaged in learning outside the class to pass the course, including time spent in the Learning
Commons and e-learning record. * Classes will be conducted in English only.
準備学習（予習・復習）
A minimum of 2 hours per day of homework and review time is required.

In addition, students will maintain a vocabulary notebook with

daily updates. Lessons missed through absence must be made up at the earliest opportunity (i.e. within the week).
課題に対するフィードバック
* Assessment for Grammar and Vocabulary is done in class via quizzes and tests.

Students receive a score. * For the Speaking assessment,

students receive a grading rubric before the Speaking Test which clearly shows the areas and levels of achievement required.

Their scores

are given in the same format as the rubric so that students can easily see their strengths and understand which areas to improve.
writing tasks form a Folio. The Folio is graded according to the rubric for each task.

* The

Students are given this rubric at the start of the

semester, and can clearly see the feedback during the semester. * Students also receive individualized and skill-specific feedback on informal,
regular Oral and Written tasks from their teacher, according a common rubric for all EAP classes.
内容
第１回

Unit 1: Food from the Earth, Vocab & grammar ― simple present & continuous; discussion

第２回

Unit 1: Food from the Earth, Focused listening ―

第３回

Unit 1: Food from the Earth, Language expansion ― food staples; grammar ― simple past regular & irregular

第４回

Extensive Reading Intro; course outline and expectations; review of summer reading

第５回

Grammar and Writing Intro ― outline & expectations

第６回

Folio Introduction and outlines; beginning a journal & folio

第７回

Unit 2: Express yourself, Vocab & grammar ― present perfect; discussion

第８回

Unit 2: Express yourself, General listening ― small talk

第９回

Unit 2: Express yourself, Lang expansion ― small talk; grammar ― already, ever, never, yet

第 10 回

Reading: Pt 3 Unit 1 ― previewing skills; book discussion

第 11 回

Grammar: Pt 1 Units 1&2 ― ‘Be’ present tense; written, oral, pronunciation practice

第 12 回

Use the grammar to: Write about your favorite dishes & your local specialty food; edit grammar, 100-200 words

第 13 回

Unit 3: Cities, Vocab & grammar ― future with ‘will’; discussion

第 14 回

Unit 3: Cities, General & focused listening ― radio interview

第 15 回

Unit 3: Cities, Lang expansion ― maps; grammar ― will + time clauses

第 16 回

Reading, Pt 3 Unit 2 ― scanning skills; book discussion

interview

a20101a552

第 17 回

Grammar: Pt 1 Unit 3 ― ‘Be’ past; written, oral, pron.

第 18 回

Interview partner about childhood, write description; edit grammar, 100+ words

第 19 回

TED intensive ― The shared experience of absurdity Vocab & video review; analysis (TED)

第 20 回

TED intensive ― The shared experience of absurdity Vocab, discussion & video (TED)

第 21 回

TED intensive ― The shared experience of absurdity Video review & project (TED)

第 22 回

Reading: Pt 3 Unit 3 ― inferring skills; book discussion

第 23 回

Grammar: Pt II Units 4 & 5 ― countable / proper nouns, descriptive adj; written, oral, pron.

第 24 回

Folio: Describe your city, positives & negatives, edit grammar, 100―200 words

第 25 回

Unit 4: The Body, Vocab & grammar ― comparatives, superlatives, equatives; discussion

第 26 回

Unit 4: The Body, Focused listening ― lifestyle discussions

第 27 回

Unit 4: The Body, Lang expansion ― everyday ailments; grammar ― infinitive of purpose

第 28 回

Reading: Pt 3 Unit 4 ― topic skills;

第 29 回

Grammar: Pt II Unit 6 ― prepositions of place; written, oral, pron.

第 30 回

Folio: Make a brochure of your local area ― where to go, what to do, map, food, why you like it, 100 ― 200 words, edit grammar

第 31 回

Unit 5: Challenges, Vocab and grammar ― Past continuous vs. simple past; discussion

第 32 回

Unit 5: Challenges, General listening ― interview

第 33 回

Unit 5: Challenges, Lang expansion ― phrasal verbs; grammar ― past cont. with simple past

第 34 回

Reading: Class set book ― activities

第 35 回

Grammar: Pt II Unit 6 ― prepositions of place; written, oral, pron.

第 36 回

Folio: Advice for a healthy lifestyle, do/don’t list, suggestions, 100―200 words Edit grammar

第 37 回

Unit 6: Transitions, Vocab & grammar ―present perfect tense; discussion

第 38 回

Unit 6: Transitions, General & focused listening ― radio program

第 39 回

Unit 6: Transitions, Lang expansion ― adjectives for age; grammar ― How + adj. or adv.

第 40 回

Reading: Personal book choices ― discussion, review and recommendations

第 41 回

Grammar: Pt III Units 8,9,10 ― simple present statements & ques; written, oral, pron.

第 42 回

Folio: Interview partner ― hobbies & adventures; describe self & partner, similar / different, 100―200 words, edit grammar

第 43 回

Unit 1―6, Vocab & grammar review; Speaking test

第 44 回

Unit 1―6, Vocab & grammar review; Written test

第 45 回

Language review & Writing assessment task

第 46 回

Reading: Poster presentation on personal book choice

第 47 回

Grammar: Review / test Units 1―10

第 48 回

Folio: Review journal & folio ― what have you learned? What are you good at? What will you work on? 100―200 words

第 49 回

Unit 7: Luxuries, Vocab & grammar ― passive voice (present tense); discussion

第 50 回

Unit 7: Luxuries, Focused listening ― discussions

第 51 回

Unit 7: Luxuries, Lang expansion ― past participles of irregular verbs; grammar ― passive voice with ‘by’

第 52 回

Reading: Pt 3 Unit 5 ― paragraph skills; book discussion

第 53 回

Grammar: Pt IV Units 11 & 12 ― there is/are; possessives; written, oral, pron.

第 54 回

Folio: Write a detailed description of your room.

第 55 回

Unit 8, Nature, Vocab & grammar ― real future conditionals; discussion

第 56 回

Unit 8, Nature,

第 57 回

Unit 8, Nature, Lang expansion ― adverbs of manner; grammar ― review of quantifiers

第 58 回

Reading: Pt 3 Unit 6 ― organization patterns; book discussion

第 59 回

Grammar: Pt IV Units 13&14 ― modals for ability & permission; written, oral, pron.

第 60 回

Folio: Homestay roleplay, letter home about homestay experience, 100―200 words, edit grammar

第 61 回

Unit 9, Life in the past, Vocab & grammar ― ‘used to’; discussion

第 62 回

Unit 9, Life in the past, General & focused listening ― a lecture

book discussion

100 words, edit grammar

General & focused listening ― radio program

a20101a552

第 63 回

Unit 9, Life in the past, Lang expansion ― separable phrasal verbs; grammar ― passive voice in the past

第 64 回

Reading: Pt 3 Unit 7 ― thinking in English; book discussion

第 65 回

Grammar: Pt V Unit 15 & 16 ― present progressive statements & questions; written, oral, pron.

第 66 回

Folio: Homestay roleplay, letter home about homestay experience, 100―200 words, edit grammar

第 67 回

Unit 10, Travel, Vocab & grammar ― modals of necessity; discussion

第 68 回

Unit 10, Travel, General & focused listening ― conversations

第 69 回

Unit 10, Travel, Lang expansion ― at the airport; grammar ― modals for prohibition

第 70 回

Reading: Class set book ― activities

第 71 回

Grammar: Pt V Unit 17 ― simple pres. vs. pres. progressive; written, oral, pron.

第 72 回

Folio: Journal ― how do you feel about university? Write about your daily life at KTU.

第 73 回

Unit 11, Careers, Lang expansion ― at the airport; grammar ― modals for prohibition

第 74 回

Unit 11, Careers, General & focused listening ― interview

第 75 回

Unit 11, Careers, Lang expansion ― participial adjectives; grammar ― indefinite pronouns

第 76 回

Reading: Personal book choice ― discussion, review & recommendation

第 77 回

Grammar: Pt VI Units 18 & 19 ― simple past; written, oral, pron.

第 78 回

Folio: Write about a great / terrible travel experience. 100―200 words, edit grammar

第 79 回

Unit 12, Celebrations, Vocab & grammar ― comparisons with ‘as….as’; discussion

第 80 回

Unit 12, Celebrations, General & focused listening ― discussions

第 81 回

Unit 12, Celebrations, Lang expansion ― expressions for celebrations; grammar ― would rather

第 82 回

Reading: Poster presentation on personal book choice

第 83 回

Grammar: Pt VI Unit 20 ― simple past questions; written, oral, pron.

第 84 回

Folio: Imagine ― interview person from the past (e.g. Genghis Khan). 10 questions + 10 answers. Edit grammar

第 85 回

Unit 1-12 Review, Speaking test

第 86 回

Unit 1-12 Review, Written test

第 87 回

Language Review & Writing assessment task

第 88 回

Self―evaluation of reading skills, progress and preferences

第 89 回

Grammar Review and written test

第 90 回

Journal review & self―evaluation from week 1 to week 15

100―200 words, edit grammar

履修上の注意点
Absences from class without a medical or family need are not acceptable.

Students who are more than 30 minutes late to class will be

registered as absent.
教科書

著者

World English 2, 2nd edition, Combo Split 2A with

Kristin

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca

L.

Johannsen,

出版社

出版年

Cengage

2015

Cengage

2015

Pearson

2016

Tarver Chase
World English 2, 2nd edition, Combo Split 2B with

Kristin

L.

Johannsen,

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca
Tarver Chase

X-reading (前期から継続使用)
Reading Power 2 (前期から継続使用)
Understanding

and

(International Edition

Using

English

Grammar,

with EOR, 5th ed., Student

Betty S Azar / Stacy A.
Hagen

Book)
キングジム C ファイル透明 40P 186 TSPW 透明

生協で購入してください。

a20101a552

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価
試験

20

レポート

30

小テスト

10

授業中課題

10

授業中発表等

20

参加度

10

成績評価方法の備考
Students are required to have passed EAP I in order to undertake this course. Students are required to achieve a minimum score of 60% in
each assessment area (Formal Exam, Quizzes, Class Assignments. Presentations, Attendance) plus teacher recommendation in order to pass
the course. In addition, students must complete a minimum of 80% of the Skype course to achieve a passing grade.

a20101a553

シ ラ バ

ス

EAP Ⅱ <ｃ>

講義名称
クラス

配当回生

講義期間

後期

学部１回生

定員

履修条件

クラス指定

担当者

ｺﾈﾘｰ，ｸﾘｽﾄﾌｧｰ.西村

友美.マルヴィー，アラン

テーマ
Bridging period to Academic English (EAP III)
授業の到達目標
In order to improve students’ proficiency in a short period of time before the 2nd year Study Abroad Program, this course aims to raise
students’ awareness of conscious and accurate language use through tasks across all skill areas, including grammar and writing. Active and
collaborative learning continues.
授業の概要
Students learn English intensively in a small class size. Development of reading skill and grammar accuracy is emphasized.

Students are

required to actively engage in tasks about a variety of topics including explaining and describing features of Japanese and world culture. One
module consists of 8 weeks, at the end of which assessment is given across a range of skill areas.

Classes are reorganized based on

assessment results. Students also must be engaged in learning outside the class to pass the course, including time spent in the Learning
Commons and e-learning record. * Classes will be conducted in English only.
準備学習（予習・復習）
A minimum of 2 hours per day of homework and review time is required.

In addition, students will maintain a vocabulary notebook with

daily updates. Lessons missed through absence must be made up at the earliest opportunity (i.e. within the week).
課題に対するフィードバック
* Assessment for Grammar and Vocabulary is done in class via quizzes and tests.

Students receive a score. * For the Speaking assessment,

students receive a grading rubric before the Speaking Test which clearly shows the areas and levels of achievement required.

Their scores

are given in the same format as the rubric so that students can easily see their strengths and understand which areas to improve.
writing tasks form a Folio. The Folio is graded according to the rubric for each task.

* The

Students are given this rubric at the start of the

semester, and can clearly see the feedback during the semester. * Students also receive individualized and skill-specific feedback on informal,
regular Oral and Written tasks from their teacher, according a common rubric for all EAP classes.
内容
第１回

Unit 1: Food from the Earth, Vocab & grammar ― simple present & continuous; discussion

第２回

Unit 1: Food from the Earth, Focused listening ―

第３回

Unit 1: Food from the Earth, Language expansion ― food staples; grammar ― simple past regular & irregular

第４回

Extensive Reading Intro; course outline and expectations; review of summer reading

第５回

Grammar and Writing Intro ― outline & expectations

第６回

Folio Introduction and outlines; beginning a journal & folio

第７回

Unit 2: Express yourself, Vocab & grammar ― present perfect; discussion

第８回

Unit 2: Express yourself, General listening ― small talk

第９回

Unit 2: Express yourself, Lang expansion ― small talk; grammar ― already, ever, never, yet

第 10 回

Reading: Pt 3 Unit 1 ― previewing skills; book discussion

第 11 回

Grammar: Pt 1 Units 1&2 ― ‘Be’ present tense; written, oral, pronunciation practice

第 12 回

Use the grammar to: Write about your favorite dishes & your local specialty food; edit grammar, 100-200 words

第 13 回

Unit 3: Cities, Vocab & grammar ― future with ‘will’; discussion

第 14 回

Unit 3: Cities, General & focused listening ― radio interview

第 15 回

Unit 3: Cities, Lang expansion ― maps; grammar ― will + time clauses

第 16 回

Reading, Pt 3 Unit 2 ― scanning skills; book discussion

interview

a20101a553

第 17 回

Grammar: Pt 1 Unit 3 ― ‘Be’ past; written, oral, pron.

第 18 回

Interview partner about childhood, write description; edit grammar, 100+ words

第 19 回

TED intensive ― The shared experience of absurdity Vocab & video review; analysis (TED)

第 20 回

TED intensive ― The shared experience of absurdity Vocab, discussion & video (TED)

第 21 回

TED intensive ― The shared experience of absurdity Video review & project (TED)

第 22 回

Reading: Pt 3 Unit 3 ― inferring skills; book discussion

第 23 回

Grammar: Pt II Units 4 & 5 ― countable / proper nouns, descriptive adj; written, oral, pron.

第 24 回

Folio: Describe your city, positives & negatives, edit grammar, 100―200 words

第 25 回

Unit 4: The Body, Vocab & grammar ― comparatives, superlatives, equatives; discussion

第 26 回

Unit 4: The Body, Focused listening ― lifestyle discussions

第 27 回

Unit 4: The Body, Lang expansion ― everyday ailments; grammar ― infinitive of purpose

第 28 回

Reading: Pt 3 Unit 4 ― topic skills;

第 29 回

Grammar: Pt II Unit 6 ― prepositions of place; written, oral, pron.

第 30 回

Folio: Make a brochure of your local area ― where to go, what to do, map, food, why you like it, 100 ― 200 words, edit grammar

第 31 回

Unit 5: Challenges, Vocab and grammar ― Past continuous vs. simple past; discussion

第 32 回

Unit 5: Challenges, General listening ― interview

第 33 回

Unit 5: Challenges, Lang expansion ― phrasal verbs; grammar ― past cont. with simple past

第 34 回

Reading: Class set book ― activities

第 35 回

Grammar: Pt II Unit 6 ― prepositions of place; written, oral, pron.

第 36 回

Folio: Advice for a healthy lifestyle, do/don’t list, suggestions, 100―200 words Edit grammar

第 37 回

Unit 6: Transitions, Vocab & grammar ―present perfect tense; discussion

第 38 回

Unit 6: Transitions, General & focused listening ― radio program

第 39 回

Unit 6: Transitions, Lang expansion ― adjectives for age; grammar ― How + adj. or adv.

第 40 回

Reading: Personal book choices ― discussion, review and recommendations

第 41 回

Grammar: Pt III Units 8,9,10 ― simple present statements & ques; written, oral, pron.

第 42 回

Folio: Interview partner ― hobbies & adventures; describe self & partner, similar / different, 100―200 words, edit grammar

第 43 回

Unit 1―6, Vocab & grammar review; Speaking test

第 44 回

Unit 1―6, Vocab & grammar review;

第 45 回

Language review & Writing assessment task

第 46 回

Reading: Poster presentation on personal book choice

第 47 回

Grammar: Review / test Units 1―10

第 48 回

Folio: Review journal & folio ― what have you learned? What are you good at? What will you work on? 100―200 words

第 49 回

Unit 7: Luxuries, Vocab & grammar ― passive voice (present tense); discussion

第 50 回

Unit 7: Luxuries, Focused listening ― discussions

第 51 回

Unit 7: Luxuries, Lang expansion ― past participles of irregular verbs; grammar ― passive voice with ‘by’

第 52 回

Reading: Pt 3 Unit 5 ― paragraph skills; book discussion

第 53 回

Grammar: Pt IV Units 11 & 12 ― there is/are; possessives; written, oral, pron.

第 54 回

Folio: Write a detailed description of your room.

第 55 回

Unit 8, Nature, Vocab & grammar ― real future conditionals; discussion

第 56 回

Unit 8, Nature,

第 57 回

Unit 8, Nature, Lang expansion ― adverbs of manner; grammar ― review of quantifiers

第 58 回

Reading: Pt 3 Unit 6 ― organization patterns; book discussion

第 59 回

Grammar: Pt IV Units 13&14 ― modals for ability & permission; written, oral, pron.

第 60 回

Folio: Homestay roleplay, letter home about homestay experience, 100―200 words, edit grammar

第 61 回

Unit 9, Life in the past, Vocab & grammar ― ‘used to’; discussion

第 62 回

Unit 9, Life in the past, General & focused listening ― a lecture

book discussion

Written test

100 words, edit grammar

General & focused listening ― radio program

a20101a553

第 63 回

Unit 9, Life in the past, Lang expansion ― separable phrasal verbs; grammar ― passive voice in the past

第 64 回

Reading: Pt 3 Unit 7 ― thinking in English; book discussion

第 65 回

Grammar: Pt V Unit 15 & 16 ― present progressive statements & questions; written, oral, pron.

第 66 回

Folio: Homestay roleplay, letter home about homestay experience, 100―200 words, edit grammar

第 67 回

Unit 10, Travel, Vocab & grammar ― modals of necessity; discussion

第 68 回

Unit 10, Travel, General & focused listening ― conversations

第 69 回

Unit 10, Travel, Lang expansion ― at the airport; grammar ― modals for prohibition

第 70 回

Reading: Class set book ― activities

第 71 回

Grammar: Pt V Unit 17 ― simple pres. vs. pres. progressive; written, oral, pron.

第 72 回

Folio: Journal ― how do you feel about university? Write about your daily life at KTU.

第 73 回

Unit 11, Careers, Lang expansion ― at the airport; grammar ― modals for prohibition

第 74 回

Unit 11, Careers, General & focused listening ― interview

第 75 回

Unit 11, Careers, Lang expansion ― participial adjectives; grammar ― indefinite pronouns

第 76 回

Reading: Personal book choice ― discussion, review & recommendation

第 77 回

Grammar: Pt VI Units 18 & 19 ― simple past; written, oral, pron.

第 78 回

Folio: Write about a great / terrible travel experience. 100―200 words, edit grammar

第 79 回

Unit 12, Celebrations, Vocab & grammar ― comparisons with ‘as….as’; discussion

第 80 回

Unit 12, Celebrations, General & focused listening ― discussions

第 81 回

Unit 12, Celebrations, Lang expansion ― expressions for celebrations; grammar ― would rather

第 82 回

Reading: Poster presentation on personal book choice

第 83 回

Grammar: Pt VI Unit 20 ― simple past questions; written, oral, pron.

第 84 回

Folio: Imagine ― interview person from the past (e.g. Genghis Khan). 10 questions + 10 answers. Edit grammar

第 85 回

Unit 1-12 Review, Speaking test

第 86 回

Unit 1-12 Review, Written test

第 87 回

Language Review & Writing assessment task

第 88 回

Self―evaluation of reading skills, progress and preferences

第 89 回

Grammar Review and written test

第 90 回

Journal review & self―evaluation from week 1 to week 15

100―200 words, edit grammar

履修上の注意点
Absences from class without a medical or family need are not acceptable.

Students who are more than 30 minutes late to class will be

registered as absent.
教科書

著者

World English 2, 2nd edition, Combo Split 2A with

Kristin

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca

L.

Johannsen,

出版社

出版年

Cengage

2015

Cengage

2015

Pearson

2016

Tarver Chase
World English 2, 2nd edition, Combo Split 2B with

Kristin

L.

Johannsen,

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca
Tarver Chase

X-reading (前期から継続使用)
Reading Power 2 (前期から継続使用)
Understanding

and

(International Edition

Using

English

Grammar,

with EOR, 5th ed., Student

Betty S Azar / Stacy A.
Hagen

Book)
キングジム C ファイル透明 40P 186 TSPW 透明

生協で購入してください。

a20101a553

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価
試験

20

レポート

30

小テスト

10

授業中課題

10

授業中発表等

20

参加度

10

成績評価方法の備考
Students are required to have passed EAP I in order to undertake this course. Students are required to achieve a minimum score of 60% in
each assessment area (Formal Exam, Quizzes, Class Assignments. Presentations, Attendance) plus teacher recommendation in order to pass
the course. In addition, students must complete a minimum of 80% of the Skype course to achieve a passing grade.

a20101a554

シ ラ バ

ス

EAP Ⅱ <ｄ>

講義名称
クラス

配当回生

講義期間

後期

学部１回生

定員

履修条件

クラス指定

担当者

弥永

啓子.ドール，モーガン.マルヴィー，アラン

テーマ
Bridging period to Academic English (EAP III)
授業の到達目標
In order to improve students’ proficiency in a short period of time before the 2nd year Study Abroad Program, this course aims to raise
students’ awareness of conscious and accurate language use through tasks across all skill areas, including grammar and writing. Active and
collaborative learning continues.
授業の概要
Students learn English intensively in a small class size. Development of reading skill and grammar accuracy is emphasized.

Students are

required to actively engage in tasks about a variety of topics including explaining and describing features of Japanese and world culture. One
module consists of 8 weeks, at the end of which assessment is given across a range of skill areas.

Classes are reorganized based on

assessment results. Students also must be engaged in learning outside the class to pass the course, including time spent in the Learning
Commons and e-learning record. * Classes will be conducted in English only.
準備学習（予習・復習）
A minimum of 2 hours per day of homework and review time is required.

In addition, students will maintain a vocabulary notebook with

daily updates. Lessons missed through absence must be made up at the earliest opportunity (i.e. within the week).
課題に対するフィードバック
* Assessment for Grammar and Vocabulary is done in class via quizzes and tests.

Students receive a score. * For the Speaking assessment,

students receive a grading rubric before the Speaking Test which clearly shows the areas and levels of achievement required. Their scores
are given in the same format as the rubric so that students can easily see their strengths and understand which areas to improve.
writing tasks form a Folio. The Folio is graded according to the rubric for each task.

* The

Students are given this rubric at the start of the

semester, and can clearly see the feedback during the semester. * Students also receive individualized and skill-specific feedback on informal,
regular Oral and Written tasks from their teacher, according a common rubric for all EAP classes.
内容
第１回

Unit 1: Food from the Earth, Vocab & grammar ― simple present & continuous; discussion

第２回

Unit 1: Food from the Earth, Focused listening ―

第３回

Unit 1: Food from the Earth, Language expansion ― food staples; grammar ― simple past regular & irregular

第４回

Extensive Reading Intro; course outline and expectations; review of summer reading

第５回

Grammar and Writing Intro ― outline & expectations

第６回

Folio Introduction and outlines; beginning a journal & folio

第７回

Unit 2: Express yourself, Vocab & grammar ― present perfect; discussion

第８回

Unit 2: Express yourself, General listening ― small talk

第９回

Unit 2: Express yourself, Lang expansion ― small talk; grammar ― already, ever, never, yet

第 10 回

Reading: Pt 3 Unit 1 ― previewing skills; book discussion

第 11 回

Grammar: Pt 1 Units 1&2 ― ‘Be’ present tense; written, oral, pronunciation practice

第 12 回

Use the grammar to: Write about your favorite dishes & your local specialty food; edit grammar, 100-200 words

第 13 回

Unit 3: Cities, Vocab & grammar ― future with ‘will’; discussion

第 14 回

Unit 3: Cities, General & focused listening ― radio interview

第 15 回

Unit 3: Cities, Lang expansion ― maps; grammar ― will + time clauses

第 16 回

Reading, Pt 3 Unit 2 ― scanning skills; book discussion

interview

a20101a554

第 17 回

Grammar: Pt 1 Unit 3 ― ‘Be’ past; written, oral, pron.

第 18 回

Interview partner about childhood, write description; edit grammar, 100+ words

第 19 回

TED intensive ― The shared experience of absurdity Vocab & video review; analysis (TED)

第 20 回

TED intensive ― The shared experience of absurdity Vocab, discussion & video (TED)

第 21 回

TED intensive ― The shared experience of absurdity Video review & project (TED)

第 22 回

Reading: Pt 3 Unit 3 ― inferring skills; book discussion

第 23 回

Grammar: Pt II Units 4 & 5 ― countable / proper nouns, descriptive adj; written, oral, pron.

第 24 回

Folio: Describe your city, positives & negatives, edit grammar, 100―200 words

第 25 回

Unit 4: The Body, Vocab & grammar ― comparatives, superlatives, equatives; discussion

第 26 回

Unit 4: The Body, Focused listening ― lifestyle discussions

第 27 回

Unit 4: The Body, Lang expansion ― everyday ailments; grammar ― infinitive of purpose

第 28 回

Reading: Pt 3 Unit 4 ― topic skills;

第 29 回

Grammar: Pt II Unit 6 ― prepositions of place; written, oral, pron.

第 30 回

Folio: Make a brochure of your local area ― where to go, what to do, map, food, why you like it, 100 ― 200 words, edit grammar

第 31 回

Unit 5: Challenges, Vocab and grammar ― Past continuous vs. simple past; discussion

第 32 回

Unit 5: Challenges, General listening ― interview

第 33 回

Unit 5: Challenges, Lang expansion ― phrasal verbs; grammar ― past cont. with simple past

第 34 回

Reading: Class set book ― activities

第 35 回

Grammar: Pt II Unit 6 ― prepositions of place; written, oral, pron.

第 36 回

Folio: Advice for a healthy lifestyle, do/don’t list, suggestions, 100―200 words Edit grammar

第 37 回

Unit 6: Transitions, Vocab & grammar ―present perfect tense; discussion

第 38 回

Unit 6: Transitions, General & focused listening ― radio program

第 39 回

Unit 6: Transitions, Lang expansion ― adjectives for age; grammar ― How + adj. or adv.

第 40 回

Reading: Personal book choices ― discussion, review and recommendations

第 41 回

Grammar: Pt III Units 8,9,10 ― simple present statements & ques; written, oral, pron.

第 42 回

Folio: Interview partner ― hobbies & adventures; describe self & partner, similar / different, 100―200 words, edit grammar

第 43 回

Unit 1―6, Vocab & grammar review; Speaking test

第 44 回

Unit 1―6, Vocab & grammar review; Written test

第 45 回

Language review & Writing assessment task

第 46 回

Reading: Poster presentation on personal book choice

第 47 回

Grammar: Review / test Units 1―10

第 48 回

Folio: Review journal & folio ― what have you learned? What are you good at? What will you work on? 100―200 words

第 49 回

Unit 7: Luxuries, Vocab & grammar ― passive voice (present tense); discussion

第 50 回

Unit 7: Luxuries, Focused listening ― discussions

第 51 回

Unit 7: Luxuries, Lang expansion ― past participles of irregular verbs; grammar ― passive voice with ‘by’

第 52 回

Reading: Pt 3 Unit 5 ― paragraph skills; book discussion

第 53 回

Grammar: Pt IV Units 11 & 12 ― there is/are; possessives; written, oral, pron.

第 54 回

Folio: Write a detailed description of your room.

第 55 回

Unit 8, Nature, Vocab & grammar ― real future conditionals; discussion

第 56 回

Unit 8, Nature,

第 57 回

Unit 8, Nature, Lang expansion ― adverbs of manner; grammar ― review of quantifiers

第 58 回

Reading: Pt 3 Unit 6 ― organization patterns; book discussion

第 59 回

Grammar: Pt IV Units 13&14 ― modals for ability & permission; written, oral, pron.

第 60 回

Folio: Homestay roleplay, letter home about homestay experience, 100―200 words, edit grammar

第 61 回

Unit 9, Life in the past, Vocab & grammar ― ‘used to’; discussion

第 62 回

Unit 9, Life in the past, General & focused listening ― a lecture

book discussion

100 words, edit grammar

General & focused listening ― radio program

a20101a554

第 63 回

Unit 9, Life in the past, Lang expansion ― separable phrasal verbs; grammar ― passive voice in the past

第 64 回

Reading: Pt 3 Unit 7 ― thinking in English; book discussion

第 65 回

Grammar: Pt V Unit 15 & 16 ― present progressive statements & questions; written, oral, pron.

第 66 回

Folio: Homestay roleplay, letter home about homestay experience, 100―200 words, edit grammar

第 67 回

Unit 10, Travel, Vocab & grammar ― modals of necessity; discussion

第 68 回

Unit 10, Travel, General & focused listening ― conversations

第 69 回

Unit 10, Travel, Lang expansion ― at the airport; grammar ― modals for prohibition

第 70 回

Reading: Class set book ― activities

第 71 回

Grammar: Pt V Unit 17 ― simple pres. vs. pres. progressive; written, oral, pron.

第 72 回

Folio: Journal ― how do you feel about university? Write about your daily life at KTU.

第 73 回

Unit 11, Careers, Lang expansion ― at the airport; grammar ― modals for prohibition

第 74 回

Unit 11, Careers, General & focused listening ― interview

第 75 回

Unit 11, Careers, Lang expansion ― participial adjectives; grammar ― indefinite pronouns

第 76 回

Reading: Personal book choice ― discussion, review & recommendation

第 77 回

Grammar: Pt VI Units 18 & 19 ― simple past; written, oral, pron.

第 78 回

Folio: Write about a great / terrible travel experience. 100―200 words, edit grammar

第 79 回

Unit 12, Celebrations, Vocab & grammar ― comparisons with ‘as….as’; discussion

第 80 回

Unit 12, Celebrations, General & focused listening ― discussions

第 81 回

Unit 12, Celebrations, Lang expansion ― expressions for celebrations; grammar ― would rather

第 82 回

Reading: Poster presentation on personal book choice

第 83 回

Grammar: Pt VI Unit 20 ― simple past questions; written, oral, pron.

第 84 回

Folio: Imagine ― interview person from the past (e.g. Genghis Khan). 10 questions + 10 answers. Edit grammar

第 85 回

Unit 1-12 Review, Speaking test

第 86 回

Unit 1-12 Review, Written test

第 87 回

Language Review & Writing assessment task

第 88 回

Self―evaluation of reading skills, progress and preferences

第 89 回

Grammar Review and written test

第 90 回

Journal review & self―evaluation from week 1 to week 15

100―200 words, edit grammar

履修上の注意点
Absences from class without a medical or family need are not acceptable.

Students who are more than 30 minutes late to class will be

registered as absent.
教科書

著者

World English 2, 2nd edition, Combo Split 2A with

Kristin

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca

L.

Johannsen,

出版社

出版年

Cengage

2015

Cengage

2015

Pearson

2016

Tarver Chase
World English 2, 2nd edition, Combo Split 2B with

Kristin

L.

Johannsen,

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca
Tarver Chase

X-reading (前期から継続使用)
Reading Power 2 (前期から継続使用)
Understanding

and

(International Edition

Using

English

Grammar,

with EOR, 5th ed., Student

Betty S Azar / Stacy A.
Hagen

Book)
キングジム C ファイル透明 40P 186 TSPW 透明

生協で購入してください。

a20101a554

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価
試験

20

レポート

30

小テスト

10

授業中課題

10

授業中発表等

20

参加度

10

成績評価方法の備考
Students are required to have passed EAP I in order to undertake this course. Students are required to achieve a minimum score of 60% in
each assessment area (Formal Exam, Quizzes, Class Assignments. Presentations, Attendance) plus teacher recommendation in order to pass
the course. In addition, students must complete a minimum of 80% of the Skype course to achieve a passing grade.

a20101a555

シ ラ バ

ス

EAP Ⅱ <ｅ>

講義名称
クラス

配当回生

講義期間

後期

学部１回生

定員

履修条件

クラス指定

担当者

大久保 友博.ｺﾈﾘｰ，ｸﾘｽﾄﾌｧｰ.ツァオ，ドン.ドール，モーガン.日高 周平

テーマ
Bridging period to Academic English (EAP III)
授業の到達目標
In order to improve students’ proficiency in a short period of time before the 2nd year Study Abroad Program, this course aims to raise
students’ awareness of conscious and accurate language use through tasks across all skill areas, including grammar and writing. Active and
collaborative learning continues.
授業の概要
Students learn English intensively in a small class size. Development of reading skill and grammar accuracy is emphasized.

Students are

required to actively engage in tasks about a variety of topics including explaining and describing features of Japanese and world culture. One
module consists of 8 weeks, at the end of which assessment is given across a range of skill areas.

Classes are reorganized based on

assessment results. Students also must be engaged in learning outside the class to pass the course, including time spent in the Learning
Commons and e-learning record. * Classes will be conducted in English only.
準備学習（予習・復習）
A minimum of 2 hours per day of homework and review time is required.

In addition, students will maintain a vocabulary notebook with

daily updates. Lessons missed through absence must be made up at the earliest opportunity (i.e. within the week).
課題に対するフィードバック
* Assessment for Grammar and Vocabulary is done in class via quizzes and tests.

Students receive a score. * For the Speaking assessment,

students receive a grading rubric before the Speaking Test which clearly shows the areas and levels of achievement required.

Their scores

are given in the same format as the rubric so that students can easily see their strengths and understand which areas to improve.
writing tasks form a Folio. The Folio is graded according to the rubric for each task.

* The

Students are given this rubric at the start of the

semester, and can clearly see the feedback during the semester. * Students also receive individualized and skill-specific feedback on informal,
regular Oral and Written tasks from their teacher, according a common rubric for all EAP classes.
内容
第１回

Unit 1: Food from the Earth, Vocab & grammar ― simple present & continuous; discussion

第２回

Unit 1: Food from the Earth, Focused listening ―

第３回

Unit 1: Food from the Earth, Language expansion ― food staples; grammar ― simple past regular & irregular

第４回

Extensive Reading Intro; course outline and expectations; review of summer reading

第５回

Grammar and Writing Intro ― outline & expectations

第６回

Folio Introduction and outlines; beginning a journal & folio

第７回

Unit 2: Express yourself, Vocab & grammar ― present perfect; discussion

第８回

Unit 2: Express yourself, General listening ― small talk

第９回

Unit 2: Express yourself, Lang expansion ― small talk; grammar ― already, ever, never, yet

第 10 回

Reading: Pt 3 Unit 1 ― previewing skills; book discussion

第 11 回

Grammar: Pt 1 Units 1&2 ― ‘Be’ present tense; written, oral, pronunciation practice

第 12 回

Use the grammar to: Write about your favorite dishes & your local specialty food; edit grammar, 100-200 words

第 13 回

Unit 3: Cities, Vocab & grammar ― future with ‘will’; discussion

第 14 回

Unit 3: Cities, General & focused listening ― radio interview

第 15 回

Unit 3: Cities, Lang expansion ― maps; grammar ― will + time clauses

第 16 回

Reading, Pt 3 Unit 2 ― scanning skills; book discussion

interview

a20101a555

第 17 回

Grammar: Pt 1 Unit 3 ― ‘Be’ past; written, oral, pron.

第 18 回

Interview partner about childhood, write description; edit grammar, 100+ words

第 19 回

TED intensive ― The shared experience of absurdity Vocab & video review; analysis (TED)

第 20 回

TED intensive ― The shared experience of absurdity Vocab, discussion & video (TED)

第 21 回

TED intensive ― The shared experience of absurdity Video review & project (TED)

第 22 回

Reading: Pt 3 Unit 3 ― inferring skills; book discussion

第 23 回

Grammar: Pt II Units 4 & 5 ― countable / proper nouns, descriptive adj; written, oral, pron.

第 24 回

Folio: Describe your city, positives & negatives, edit grammar, 100―200 words

第 25 回

Unit 4: The Body, Vocab & grammar ― comparatives, superlatives, equatives; discussion

第 26 回

Unit 4: The Body, Focused listening ― lifestyle discussions

第 27 回

Unit 4: The Body, Lang expansion ― everyday ailments; grammar ― infinitive of purpose

第 28 回

Reading: Pt 3 Unit 4 ― topic skills;

第 29 回

Grammar: Pt II Unit 6 ― prepositions of place; written, oral, pron.

第 30 回

Folio: Make a brochure of your local area ― where to go, what to do, map, food, why you like it, 100 ― 200 words, edit grammar

第 31 回

Unit 5: Challenges, Vocab and grammar ― Past continuous vs. simple past; discussion

第 32 回

Unit 5: Challenges, General listening ― interview

第 33 回

Unit 5: Challenges, Lang expansion ― phrasal verbs; grammar ― past cont. with simple past

第 34 回

Reading: Class set book ― activities

第 35 回

Grammar: Pt II Unit 6 ― prepositions of place; written, oral, pron.

第 36 回

Folio: Advice for a healthy lifestyle, do/don’t list, suggestions, 100―200 words Edit grammar

第 37 回

Unit 6: Transitions, Vocab & grammar ―present perfect tense; discussion

第 38 回

Unit 6: Transitions, General & focused listening ― radio program

第 39 回

Unit 6: Transitions, Lang expansion ― adjectives for age; grammar ― How + adj. or adv.

第 40 回

Reading: Personal book choices ― discussion, review and recommendations

第 41 回

Grammar: Pt III Units 8,9,10 ― simple present statements & ques; written, oral, pron.

第 42 回

Folio: Interview partner ― hobbies & adventures; describe self & partner, similar / different, 100―200 words, edit grammar

第 43 回

Unit 1―6, Vocab & grammar review; Speaking test

第 44 回

Unit 1―6, Vocab & grammar review; Written test

第 45 回

Language review & Writing assessment task

第 46 回

Reading: Poster presentation on personal book choice

第 47 回

Grammar: Review / test Units 1―10

第 48 回

Folio: Review journal & folio ― what have you learned? What are you good at? What will you work on? 100―200 words

第 49 回

Unit 7: Luxuries, Vocab & grammar ― passive voice (present tense); discussion

第 50 回

Unit 7: Luxuries, Focused listening ― discussions

第 51 回

Unit 7: Luxuries, Lang expansion ― past participles of irregular verbs; grammar ― passive voice with ‘by’

第 52 回

Reading: Pt 3 Unit 5 ― paragraph skills; book discussion

第 53 回

Grammar: Pt IV Units 11 & 12 ― there is/are; possessives; written, oral, pron.

第 54 回

Folio: Write a detailed description of your room.

第 55 回

Unit 8, Nature, Vocab & grammar ― real future conditionals; discussion

第 56 回

Unit 8, Nature,

第 57 回

Unit 8, Nature, Lang expansion ― adverbs of manner; grammar ― review of quantifiers

第 58 回

Reading: Pt 3 Unit 6 ― organization patterns; book discussion

第 59 回

Grammar: Pt IV Units 13&14 ― modals for ability & permission; written, oral, pron.

第 60 回

Folio: Homestay roleplay, letter home about homestay experience, 100―200 words, edit grammar

第 61 回

Unit 9, Life in the past, Vocab & grammar ― ‘used to’; discussion

第 62 回

Unit 9, Life in the past, General & focused listening ― a lecture

book discussion

100 words, edit grammar

General & focused listening ― radio program

a20101a555

第 63 回

Unit 9, Life in the past, Lang expansion ― separable phrasal verbs; grammar ― passive voice in the past

第 64 回

Reading: Pt 3 Unit 7 ― thinking in English; book discussion

第 65 回

Grammar: Pt V Unit 15 & 16 ― present progressive statements & questions; written, oral, pron.

第 66 回

Folio: Homestay roleplay, letter home about homestay experience, 100―200 words, edit grammar

第 67 回

Unit 10, Travel, Vocab & grammar ― modals of necessity; discussion

第 68 回

Unit 10, Travel, General & focused listening ― conversations

第 69 回

Unit 10, Travel, Lang expansion ― at the airport; grammar ― modals for prohibition

第 70 回

Reading: Class set book ― activities

第 71 回

Grammar: Pt V Unit 17 ― simple pres. vs. pres. progressive; written, oral, pron.

第 72 回

Folio: Journal ― how do you feel about university? Write about your daily life at KTU.

第 73 回

Unit 11, Careers, Lang expansion ― at the airport; grammar ― modals for prohibition

第 74 回

Unit 11, Careers, General & focused listening ― interview

第 75 回

Unit 11, Careers, Lang expansion ― participial adjectives; grammar ― indefinite pronouns

第 76 回

Reading: Personal book choice ― discussion, review & recommendation

第 77 回

Grammar: Pt VI Units 18 & 19 ― simple past; written, oral, pron.

第 78 回

Folio: Write about a great / terrible travel experience. 100―200 words, edit grammar

第 79 回

Unit 12, Celebrations, Vocab & grammar ― comparisons with ‘as….as’; discussion

第 80 回

Unit 12, Celebrations, General & focused listening ― discussions

第 81 回

Unit 12, Celebrations, Lang expansion ― expressions for celebrations; grammar ― would rather

第 82 回

Reading: Poster presentation on personal book choice

第 83 回

Grammar: Pt VI Unit 20 ― simple past questions; written, oral, pron.

第 84 回

Folio: Imagine ― interview person from the past (e.g. Genghis Khan). 10 questions + 10 answers. Edit grammar

第 85 回

Unit 1-12 Review, Speaking test

第 86 回

Unit 1-12 Review, Written test

第 87 回

Language Review & Writing assessment task

第 88 回

Self―evaluation of reading skills, progress and preferences

第 89 回

Grammar Review and written test

第 90 回

Journal review & self―evaluation from week 1 to week 15

100―200 words, edit grammar

履修上の注意点
Absences from class without a medical or family need are not acceptable.

Students who are more than 30 minutes late to class will be

registered as absent.
教科書

著者

World English 2, 2nd edition, Combo Split 2A with

Kristin

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca

L.

Johannsen,

出版社

出版年

Cengage

2015

Cengage

2015

Pearson

2016

Tarver Chase
World English 2, 2nd edition, Combo Split 2B with

Kristin

L.

Johannsen,

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca
Tarver Chase

X-reading (前期から継続使用)
Reading Power 2 (前期から継続使用)
Understanding

and

(International Edition

Using

English

Grammar,

with EOR, 5th ed., Student

Betty S Azar / Stacy A.
Hagen

Book)
キングジム C ファイル透明 40P 186 TSPW 透明

生協で購入してください。

a20101a555

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価
試験

20

レポート

30

小テスト

10

授業中課題

10

授業中発表等

20

参加度

10

成績評価方法の備考
Students are required to have passed EAP I in order to undertake this course. Students are required to achieve a minimum score of 60% in
each assessment area (Formal Exam, Quizzes, Class Assignments. Presentations, Attendance) plus teacher recommendation in order to pass
the course. In addition, students must complete a minimum of 80% of the Skype course to achieve a passing grade.

a20101a556

シ ラ バ

ス

EAP Ⅱ <ｆ>

講義名称
クラス

配当回生

講義期間

後期

学部１回生

定員

履修条件

クラス指定

担当者

エリス，メグ.小川 享子.オリバー，ジョセフ.ｺﾈﾘｰ，ｸﾘｽﾄﾌｧｰ

テーマ
Bridging period to Academic English (EAP III)
授業の到達目標
In order to improve students’ proficiency in a short period of time before the 2nd year Study Abroad Program, this course aims to raise
students’ awareness of conscious and accurate language use through tasks across all skill areas, including grammar and writing. Active and
collaborative learning continues.
授業の概要
Students learn English intensively in a small class size. Development of reading skill and grammar accuracy is emphasized.

Students are

required to actively engage in tasks about a variety of topics including explaining and describing features of Japanese and world culture. One
module consists of 8 weeks, at the end of which assessment is given across a range of skill areas.

Classes are reorganized based on

assessment results. Students also must be engaged in learning outside the class to pass the course, including time spent in the Learning
Commons and e-learning record. * Classes will be conducted in English only.
準備学習（予習・復習）
A minimum of 2 hours per day of homework and review time is required.

In addition, students will maintain a vocabulary notebook with

daily updates. Lessons missed through absence must be made up at the earliest opportunity (i.e. within the week).
課題に対するフィードバック
* Assessment for Grammar and Vocabulary is done in class via quizzes and tests.

Students receive a score. * For the Speaking assessment,

students receive a grading rubric before the Speaking Test which clearly shows the areas and levels of achievement required.

Their scores

are given in the same format as the rubric so that students can easily see their strengths and understand which areas to improve.
writing tasks form a Folio. The Folio is graded according to the rubric for each task.

* The

Students are given this rubric at the start of the

semester, and can clearly see the feedback during the semester. * Students also receive individualized and skill-specific feedback on informal,
regular Oral and Written tasks from their teacher, according a common rubric for all EAP classes.
内容
第１回

Unit 1: Food from the Earth, Vocab & grammar ― simple present & continuous; discussion

第２回

Unit 1: Food from the Earth, Focused listening ―

第３回

Unit 1: Food from the Earth, Language expansion ― food staples; grammar ― simple past regular & irregular

第４回

Extensive Reading Intro; course outline and expectations; review of summer reading

第５回

Grammar and Writing Intro ― outline & expectations

第６回

Folio Introduction and outlines; beginning a journal & folio

第７回

Unit 2: Express yourself, Vocab & grammar ― present perfect; discussion

第８回

Unit 2: Express yourself, General listening ― small talk

第９回

Unit 2: Express yourself, Lang expansion ― small talk; grammar ― already, ever, never, yet

第 10 回

Reading: Pt 3 Unit 1 ― previewing skills; book discussion

第 11 回

Grammar: Pt 1 Units 1&2 ― ‘Be’ present tense; written, oral, pronunciation practice

第 12 回

Use the grammar to: Write about your favorite dishes & your local specialty food; edit grammar, 100-200 words

第 13 回

Unit 3: Cities, Vocab & grammar ― future with ‘will’; discussion

第 14 回

Unit 3: Cities, General & focused listening ― radio interview

第 15 回

Unit 3: Cities, Lang expansion ― maps; grammar ― will + time clauses

第 16 回

Reading, Pt 3 Unit 2 ― scanning skills; book discussion

interview

a20101a556

第 17 回

Grammar: Pt 1 Unit 3 ― ‘Be’ past; written, oral, pron.

第 18 回

Interview partner about childhood, write description; edit grammar, 100+ words

第 19 回

TED intensive ― The shared experience of absurdity Vocab & video review; analysis (TED)

第 20 回

TED intensive ― The shared experience of absurdity Vocab, discussion & video (TED)

第 21 回

TED intensive ― The shared experience of absurdity Video review & project (TED)

第 22 回

Reading: Pt 3 Unit 3 ― inferring skills; book discussion

第 23 回

Grammar: Pt II Units 4 & 5 ― countable / proper nouns, descriptive adj; written, oral, pron.

第 24 回

Folio: Describe your city, positives & negatives, edit grammar, 100―200 words

第 25 回

Unit 4: The Body, Vocab & grammar ― comparatives, superlatives, equatives; discussion

第 26 回

Unit 4: The Body, Focused listening ― lifestyle discussions

第 27 回

Unit 4: The Body, Lang expansion ― everyday ailments; grammar ― infinitive of purpose

第 28 回

Reading: Pt 3 Unit 4 ― topic skills;

第 29 回

Grammar: Pt II Unit 6 ― prepositions of place; written, oral, pron.

第 30 回

Folio: Make a brochure of your local area ― where to go, what to do, map, food, why you like it, 100 ― 200 words, edit grammar

第 31 回

Unit 5: Challenges, Vocab and grammar ― Past continuous vs. simple past; discussion

第 32 回

Unit 5: Challenges, General listening ― interview

第 33 回

Unit 5: Challenges, Lang expansion ― phrasal verbs; grammar ― past cont. with simple past

第 34 回

Reading: Class set book ― activities

第 35 回

Grammar: Pt II Unit 6 ― prepositions of place; written, oral, pron.

第 36 回

Folio: Advice for a healthy lifestyle, do/don’t list, suggestions, 100―200 words Edit grammar

第 37 回

Unit 6: Transitions, Vocab & grammar ―present perfect tense; discussion

第 38 回

Unit 6: Transitions, General & focused listening ― radio program

第 39 回

Unit 6: Transitions, Lang expansion ― adjectives for age; grammar ― How + adj. or adv.

第 40 回

Reading: Personal book choices ― discussion, review and recommendations

第 41 回

Grammar: Pt III Units 8,9,10 ― simple present statements & ques; written, oral, pron.

第 42 回

Folio: Interview partner ― hobbies & adventures; describe self & partner, similar / different, 100―200 words, edit grammar

第 43 回

Unit 1―6, Vocab & grammar review; Speaking test

第 44 回

Unit 1―6, Vocab & grammar review;

第 45 回

Language review & Writing assessment task

第 46 回

Reading: Poster presentation on personal book choice

第 47 回

Grammar: Review / test Units 1―10

第 48 回

Folio: Review journal & folio ― what have you learned? What are you good at? What will you work on? 100―200 words

第 49 回

Unit 7: Luxuries, Vocab & grammar ― passive voice (present tense); discussion

第 50 回

Unit 7: Luxuries, Focused listening ― discussions

第 51 回

Unit 7: Luxuries, Lang expansion ― past participles of irregular verbs; grammar ― passive voice with ‘by’

第 52 回

Reading: Pt 3 Unit 5 ― paragraph skills; book discussion

第 53 回

Grammar: Pt IV Units 11 & 12 ― there is/are; possessives; written, oral, pron.

第 54 回

Folio: Write a detailed description of your room.

第 55 回

Unit 8, Nature, Vocab & grammar ― real future conditionals; discussion

第 56 回

Unit 8, Nature,

第 57 回

Unit 8, Nature, Lang expansion ― adverbs of manner; grammar ― review of quantifiers

第 58 回

Reading: Pt 3 Unit 6 ― organization patterns; book discussion

第 59 回

Grammar: Pt IV Units 13&14 ― modals for ability & permission; written, oral, pron.

第 60 回

Folio: Homestay roleplay, letter home about homestay experience, 100―200 words, edit grammar

第 61 回

Unit 9, Life in the past, Vocab & grammar ― ‘used to’; discussion

第 62 回

Unit 9, Life in the past, General & focused listening ― a lecture

book discussion

Written test

100 words, edit grammar

General & focused listening ― radio program

a20101a556

第 63 回

Unit 9, Life in the past, Lang expansion ― separable phrasal verbs; grammar ― passive voice in the past

第 64 回

Reading: Pt 3 Unit 7 ― thinking in English; book discussion

第 65 回

Grammar: Pt V Unit 15 & 16 ― present progressive statements & questions; written, oral, pron.

第 66 回

Folio: Homestay roleplay, letter home about homestay experience, 100―200 words, edit grammar

第 67 回

Unit 10, Travel, Vocab & grammar ― modals of necessity; discussion

第 68 回

Unit 10, Travel, General & focused listening ― conversations

第 69 回

Unit 10, Travel, Lang expansion ― at the airport; grammar ― modals for prohibition

第 70 回

Reading: Class set book ― activities

第 71 回

Grammar: Pt V Unit 17 ― simple pres. vs. pres. progressive; written, oral, pron.

第 72 回

Folio: Journal ― how do you feel about university? Write about your daily life at KTU.

第 73 回

Unit 11, Careers, Lang expansion ― at the airport; grammar ― modals for prohibition

第 74 回

Unit 11, Careers, General & focused listening ― interview

第 75 回

Unit 11, Careers, Lang expansion ― participial adjectives; grammar ― indefinite pronouns

第 76 回

Reading: Personal book choice ― discussion, review & recommendation

第 77 回

Grammar: Pt VI Units 18 & 19 ― simple past; written, oral, pron.

第 78 回

Folio: Write about a great / terrible travel experience. 100―200 words, edit grammar

第 79 回

Unit 12, Celebrations, Vocab & grammar ― comparisons with ‘as….as’; discussion

第 80 回

Unit 12, Celebrations, General & focused listening ― discussions

第 81 回

Unit 12, Celebrations, Lang expansion ― expressions for celebrations; grammar ― would rather

第 82 回

Reading: Poster presentation on personal book choice

第 83 回

Grammar: Pt VI Unit 20 ― simple past questions; written, oral, pron.

第 84 回

Folio: Imagine ― interview person from the past (e.g. Genghis Khan). 10 questions + 10 answers. Edit grammar

第 85 回

Unit 1-12 Review, Speaking test

第 86 回

Unit 1-12 Review, Written test

第 87 回

Language Review & Writing assessment task

第 88 回

Self―evaluation of reading skills, progress and preferences

第 89 回

Grammar Review and written test

第 90 回

Journal review & self―evaluation from week 1 to week 15

100―200 words, edit grammar

履修上の注意点
Absences from class without a medical or family need are not acceptable.

Students who are more than 30 minutes late to class will be

registered as absent.
教科書

著者

World English 2, 2nd edition, Combo Split 2A with

Kristin

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca

L.

Johannsen,

出版社

出版年

Cengage

2015

Cengage

2015

Pearson

2016

Tarver Chase
World English 2, 2nd edition, Combo Split 2B with

Kristin

L.

Johannsen,

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca
Tarver Chase

X-reading (前期から継続使用)
Reading Power 2 (前期から継続使用)
Understanding

and

(International Edition

Using

English

Grammar,

with EOR, 5th ed., Student

Betty S Azar / Stacy A.
Hagen

Book)
キングジム C ファイル透明 40P 186 TSPW 透明

生協で購入してください。

a20101a556

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価
試験

20

レポート

30

小テスト

10

授業中課題

10

授業中発表等

20

参加度

10

成績評価方法の備考
Students are required to have passed EAP I in order to undertake this course. Students are required to achieve a minimum score of 60% in
each assessment area (Formal Exam, Quizzes, Class Assignments. Presentations, Attendance) plus teacher recommendation in order to pass
the course. In addition, students must complete a minimum of 80% of the Skype course to achieve a passing grade.

a20101a557

シ ラ バ

ス

EAP Ⅱ <ｇ>

講義名称
クラス

配当回生

講義期間

後期

学部１回生

定員

履修条件

クラス指定

担当者

エリス，メグ.大久保 友博.オリバー，ジョセフ

テーマ
Bridging period to Academic English (EAP III)
授業の到達目標
In order to improve students’ proficiency in a short period of time before the 2nd year Study Abroad Program, this course aims to raise
students’ awareness of conscious and accurate language use through tasks across all skill areas, including grammar and writing. Active and
collaborative learning continues.
授業の概要
Students learn English intensively in a small class size. Development of reading skill and grammar accuracy is emphasized.

Students are

required to actively engage in tasks about a variety of topics including explaining and describing features of Japanese and world culture. One
module consists of 8 weeks, at the end of which assessment is given across a range of skill areas.

Classes are reorganized based on

assessment results. Students also must be engaged in learning outside the class to pass the course, including time spent in the Learning
Commons and e-learning record. * Classes will be conducted in English only.
準備学習（予習・復習）
A minimum of 2 hours per day of homework and review time is required.

In addition, students will maintain a vocabulary notebook with

daily updates. Lessons missed through absence must be made up at the earliest opportunity (i.e. within the week).
課題に対するフィードバック
* Assessment for Grammar and Vocabulary is done in class via quizzes and tests.

Students receive a score. * For the Speaking assessment,

students receive a grading rubric before the Speaking Test which clearly shows the areas and levels of achievement required. Their scores
are given in the same format as the rubric so that students can easily see their strengths and understand which areas to improve.
writing tasks form a Folio. The Folio is graded according to the rubric for each task.

* The

Students are given this rubric at the start of the

semester, and can clearly see the feedback during the semester. * Students also receive individualized and skill-specific feedback on informal,
regular Oral and Written tasks from their teacher, according a common rubric for all EAP classes.
内容
第１回

Unit 1: Food from the Earth, Vocab & grammar ― simple present & continuous; discussion

第２回

Unit 1: Food from the Earth, Focused listening ―

第３回

Unit 1: Food from the Earth, Language expansion ― food staples; grammar ― simple past regular & irregular

第４回

Extensive Reading Intro; course outline and expectations; review of summer reading

第５回

Grammar and Writing Intro ― outline & expectations

第６回

Folio Introduction and outlines; beginning a journal & folio

第７回

Unit 2: Express yourself, Vocab & grammar ― present perfect; discussion

第８回

Unit 2: Express yourself, General listening ― small talk

第９回

Unit 2: Express yourself, Lang expansion ― small talk; grammar ― already, ever, never, yet

第 10 回

Reading: Pt 3 Unit 1 ― previewing skills; book discussion

第 11 回

Grammar: Pt 1 Units 1&2 ― ‘Be’ present tense; written, oral, pronunciation practice

第 12 回

Use the grammar to: Write about your favorite dishes & your local specialty food; edit grammar, 100-200 words

第 13 回

Unit 3: Cities, Vocab & grammar ― future with ‘will’; discussion

第 14 回

Unit 3: Cities, General & focused listening ― radio interview

第 15 回

Unit 3: Cities, Lang expansion ― maps; grammar ― will + time clauses

第 16 回

Reading, Pt 3 Unit 2 ― scanning skills; book discussion

interview

a20101a557

第 17 回

Grammar: Pt 1 Unit 3 ― ‘Be’ past; written, oral, pron.

第 18 回

Interview partner about childhood, write description; edit grammar, 100+ words

第 19 回

TED intensive ― The shared experience of absurdity Vocab & video review; analysis (TED)

第 20 回

TED intensive ― The shared experience of absurdity Vocab, discussion & video (TED)

第 21 回

TED intensive ― The shared experience of absurdity Video review & project (TED)

第 22 回

Reading: Pt 3 Unit 3 ― inferring skills; book discussion

第 23 回

Grammar: Pt II Units 4 & 5 ― countable / proper nouns, descriptive adj; written, oral, pron.

第 24 回

Folio: Describe your city, positives & negatives, edit grammar, 100―200 words

第 25 回

Unit 4: The Body, Vocab & grammar ― comparatives, superlatives, equatives; discussion

第 26 回

Unit 4: The Body, Focused listening ― lifestyle discussions

第 27 回

Unit 4: The Body, Lang expansion ― everyday ailments; grammar ― infinitive of purpose

第 28 回

Reading: Pt 3 Unit 4 ― topic skills;

第 29 回

Grammar: Pt II Unit 6 ― prepositions of place; written, oral, pron.

第 30 回

Folio: Make a brochure of your local area ― where to go, what to do, map, food, why you like it, 100 ― 200 words, edit grammar

第 31 回

Unit 5: Challenges, Vocab and grammar ― Past continuous vs. simple past; discussion

第 32 回

Unit 5: Challenges, General listening ― interview

第 33 回

Unit 5: Challenges, Lang expansion ― phrasal verbs; grammar ― past cont. with simple past

第 34 回

Reading: Class set book ― activities

第 35 回

Grammar: Pt II Unit 6 ― prepositions of place; written, oral, pron.

第 36 回

Folio: Advice for a healthy lifestyle, do/don’t list, suggestions, 100―200 words Edit grammar

第 37 回

Unit 6: Transitions, Vocab & grammar ―present perfect tense; discussion

第 38 回

Unit 6: Transitions, General & focused listening ― radio program

第 39 回

Unit 6: Transitions, Lang expansion ― adjectives for age; grammar ― How + adj. or adv.

第 40 回

Reading: Personal book choices ― discussion, review and recommendations

第 41 回

Grammar: Pt III Units 8,9,10 ― simple present statements & ques; written, oral, pron.

第 42 回

Folio: Interview partner ― hobbies & adventures; describe self & partner, similar / different, 100―200 words, edit grammar

第 43 回

Unit 1―6, Vocab & grammar review; Speaking test

第 44 回

Unit 1―6, Vocab & grammar review; Written test

第 45 回

Language review & Writing assessment task

第 46 回

Reading: Poster presentation on personal book choice

第 47 回

Grammar: Review / test Units 1―10

第 48 回

Folio: Review journal & folio ― what have you learned? What are you good at? What will you work on? 100―200 words

第 49 回

Unit 7: Luxuries, Vocab & grammar ― passive voice (present tense); discussion

第 50 回

Unit 7: Luxuries, Focused listening ― discussions

第 51 回

Unit 7: Luxuries, Lang expansion ― past participles of irregular verbs; grammar ― passive voice with ‘by’

第 52 回

Reading: Pt 3 Unit 5 ― paragraph skills; book discussion

第 53 回

Grammar: Pt IV Units 11 & 12 ― there is/are; possessives; written, oral, pron.

第 54 回

Folio: Write a detailed description of your room.

第 55 回

Unit 8, Nature, Vocab & grammar ― real future conditionals; discussion

第 56 回

Unit 8, Nature,

第 57 回

Unit 8, Nature, Lang expansion ― adverbs of manner; grammar ― review of quantifiers

第 58 回

Reading: Pt 3 Unit 6 ― organization patterns; book discussion

第 59 回

Grammar: Pt IV Units 13&14 ― modals for ability & permission; written, oral, pron.

第 60 回

Folio: Homestay roleplay, letter home about homestay experience, 100―200 words, edit grammar

第 61 回

Unit 9, Life in the past, Vocab & grammar ― ‘used to’; discussion

第 62 回

Unit 9, Life in the past, General & focused listening ― a lecture

book discussion

100 words, edit grammar

General & focused listening ― radio program

a20101a557

第 63 回

Unit 9, Life in the past, Lang expansion ― separable phrasal verbs; grammar ― passive voice in the past

第 64 回

Reading: Pt 3 Unit 7 ― thinking in English; book discussion

第 65 回

Grammar: Pt V Unit 15 & 16 ― present progressive statements & questions; written, oral, pron.

第 66 回

Folio: Homestay roleplay, letter home about homestay experience, 100―200 words, edit grammar

第 67 回

Unit 10, Travel, Vocab & grammar ― modals of necessity; discussion

第 68 回

Unit 10, Travel, General & focused listening ― conversations

第 69 回

Unit 10, Travel, Lang expansion ― at the airport; grammar ― modals for prohibition

第 70 回

Reading: Class set book ― activities

第 71 回

Grammar: Pt V Unit 17 ― simple pres. vs. pres. progressive; written, oral, pron.

第 72 回

Folio: Journal ― how do you feel about university? Write about your daily life at KTU.

第 73 回

Unit 11, Careers, Lang expansion ― at the airport; grammar ― modals for prohibition

第 74 回

Unit 11, Careers, General & focused listening ― interview

第 75 回

Unit 11, Careers, Lang expansion ― participial adjectives; grammar ― indefinite pronouns

第 76 回

Reading: Personal book choice ― discussion, review & recommendation

第 77 回

Grammar: Pt VI Units 18 & 19 ― simple past; written, oral, pron.

第 78 回

Folio: Write about a great / terrible travel experience. 100―200 words, edit grammar

第 79 回

Unit 12, Celebrations, Vocab & grammar ― comparisons with ‘as….as’; discussion

第 80 回

Unit 12, Celebrations, General & focused listening ― discussions

第 81 回

Unit 12, Celebrations, Lang expansion ― expressions for celebrations; grammar ― would rather

第 82 回

Reading: Poster presentation on personal book choice

第 83 回

Grammar: Pt VI Unit 20 ― simple past questions; written, oral, pron.

第 84 回

Folio: Imagine ― interview person from the past (e.g. Genghis Khan). 10 questions + 10 answers.

第 85 回

Unit 1-12 Review, Speaking test

第 86 回

Unit 1-12 Review, Written test

第 87 回

Language Review & Writing assessment task

第 88 回

Self―evaluation of reading skills, progress and preferences

第 89 回

Grammar Review and written test

第 90 回

Journal review & self―evaluation from week 1 to week 15

100―200 words, edit grammar

Edit grammar

履修上の注意点
Absences from class without a medical or family need are not acceptable.

Students who are more than 30 minutes late to class will be

registered as absent.
教科書

著者

World English 2, 2nd edition, Combo Split 2A with

Kristin

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca

L.

Johannsen,

出版社

出版年

Cengage

2015

Cengage

2015

Pearson

2016

Tarver Chase
World English 2, 2nd edition, Combo Split 2B with

Kristin

L.

Johannsen,

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca
Tarver Chase

X-reading (前期から継続使用)
Reading Power 2 (前期から継続使用)
Understanding

and

(International Edition

Using

English

Grammar,

with EOR, 5th ed., Student

Betty S Azar / Stacy A.
Hagen

Book)
キングジム C ファイル透明 40P 186 TSPW 透明

生協で購入してください。

a20101a557

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価
試験

20

レポート

30

小テスト

10

授業中課題

10

授業中発表等

20

参加度

10

成績評価方法の備考
Students are required to have passed EAP I in order to undertake this course. Students are required to achieve a minimum score of 60% in
each assessment area (Formal Exam, Quizzes, Class Assignments. Presentations, Attendance) plus teacher recommendation in order to pass
the course. In addition, students must complete a minimum of 80% of the Skype course to achieve a passing grade.

a20101a599

シ ラ バ

ス

EAP Ⅱ <仮>

講義名称
クラス

配当回生

講義期間

後期

学部１回生

定員

履修条件

クラス指定

担当者

（－）

テーマ
Bridging period to Academic English (EAP III)
授業の到達目標
In order to improve students’ proficiency in a short period of time before the 2nd year Study Abroad Program, this course aims to raise
students’ awareness of conscious and accurate language use through tasks across all skill areas, including grammar and writing. Active and
collaborative learning continues.
授業の概要
Students learn English intensively in a small class size. Development of reading skill and grammar accuracy is emphasized.

Students are

required to actively engage in tasks about a variety of topics including explaining and describing features of Japanese and world culture. One
module consists of 8 weeks, at the end of which assessment is given across a range of skill areas.

Classes are reorganized based on

assessment results. Students also must be engaged in learning outside the class to pass the course, including time spent in the Learning
Commons and e-learning record. * Classes will be conducted in English only.
準備学習（予習・復習）
A minimum of 2 hours per day of homework and review time is required.

In addition, students will maintain a vocabulary notebook with

daily updates. Lessons missed through absence must be made up at the earliest opportunity (i.e. within the week).
課題に対するフィードバック
* Assessment for Grammar and Vocabulary is done in class via quizzes and tests.

Students receive a score. * For the Speaking assessment,

students receive a grading rubric before the Speaking Test which clearly shows the areas and levels of achievement required.

Their scores

are given in the same format as the rubric so that students can easily see their strengths and understand which areas to improve.
writing tasks form a Folio. The Folio is graded according to the rubric for each task.

* The

Students are given this rubric at the start of the

semester, and can clearly see the feedback during the semester. * Students also receive individualized and skill-specific feedback on informal,
regular Oral and Written tasks from their teacher, according a common rubric for all EAP classes.
内容
第１回

Unit 1: Food from the Earth, Vocab & grammar ― simple present & continuous; discussion

第２回

Unit 1: Food from the Earth, Focused listening ―

第３回

Unit 1: Food from the Earth, Language expansion ― food staples; grammar ― simple past regular & irregular

第４回

Extensive Reading Intro; course outline and expectations; review of summer reading

第５回

Grammar and Writing Intro ― outline & expectations

第６回

Folio Introduction and outlines; beginning a journal & folio

第７回

Unit 2: Express yourself, Vocab & grammar ― present perfect; discussion

第８回

Unit 2: Express yourself, General listening ― small talk

第９回

Unit 2: Express yourself, Lang expansion ― small talk; grammar ― already, ever, never, yet

第 10 回

Reading: Pt 3 Unit 1 ― previewing skills; book discussion

第 11 回

Grammar: Pt 1 Units 1&2 ― ‘Be’ present tense; written, oral, pronunciation practice

第 12 回

Use the grammar to: Write about your favorite dishes & your local specialty food; edit grammar, 100-200 words

第 13 回

Unit 3: Cities, Vocab & grammar ― future with ‘will’; discussion

第 14 回

Unit 3: Cities, General & focused listening ― radio interview

第 15 回

Unit 3: Cities, Lang expansion ― maps; grammar ― will + time clauses

第 16 回

Reading, Pt 3 Unit 2 ― scanning skills; book discussion

interview

a20101a599

第 17 回

Grammar: Pt 1 Unit 3 ― ‘Be’ past; written, oral, pron.

第 18 回

Interview partner about childhood, write description; edit grammar, 100+ words

第 19 回

TED intensive ― The shared experience of absurdity Vocab & video review; analysis (TED)

第 20 回

TED intensive ― The shared experience of absurdity Vocab, discussion & video (TED)

第 21 回

TED intensive ― The shared experience of absurdity Video review & project (TED)

第 22 回

Reading: Pt 3 Unit 3 ― inferring skills; book discussion

第 23 回

Grammar: Pt II Units 4 & 5 ― countable / proper nouns, descriptive adj; written, oral, pron.

第 24 回

Folio: Describe your city, positives & negatives, edit grammar, 100―200 words

第 25 回

Unit 4: The Body, Vocab & grammar ― comparatives, superlatives, equatives; discussion

第 26 回

Unit 4: The Body, Focused listening ― lifestyle discussions

第 27 回

Unit 4: The Body, Lang expansion ― everyday ailments; grammar ― infinitive of purpose

第 28 回

Reading: Pt 3 Unit 4 ― topic skills;

第 29 回

Grammar: Pt II Unit 6 ― prepositions of place; written, oral, pron.

第 30 回

Folio: Make a brochure of your local area ― where to go, what to do, map, food, why you like it, 100 ― 200 words, edit grammar

第 31 回

Unit 5: Challenges, Vocab and grammar ― Past continuous vs. simple past; discussion

第 32 回

Unit 5: Challenges, General listening ― interview

第 33 回

Unit 5: Challenges, Lang expansion ― phrasal verbs; grammar ― past cont. with simple past

第 34 回

Reading: Class set book ― activities

第 35 回

Grammar: Pt II Unit 6 ― prepositions of place; written, oral, pron.

第 36 回

Folio: Advice for a healthy lifestyle, do/don’t list, suggestions, 100―200 words Edit grammar

第 37 回

Unit 6: Transitions, Vocab & grammar ―present perfect tense; discussion

第 38 回

Unit 6: Transitions, General & focused listening ― radio program

第 39 回

Unit 6: Transitions, Lang expansion ― adjectives for age; grammar ― How + adj. or adv.

第 40 回

Reading: Personal book choices ― discussion, review and recommendations

第 41 回

Grammar: Pt III Units 8,9,10 ― simple present statements & ques; written, oral, pron.

第 42 回

Folio: Interview partner ― hobbies & adventures; describe self & partner, similar / different, 100―200 words, edit grammar

第 43 回

Unit 1―6, Vocab & grammar review; Speaking test

第 44 回

Unit 1―6, Vocab & grammar review; Written test

第 45 回

Language review & Writing assessment task

第 46 回

Reading: Poster presentation on personal book choice

第 47 回

Grammar: Review / test Units 1―10

第 48 回

Folio: Review journal & folio ― what have you learned? What are you good at? What will you work on? 100―200 words

第 49 回

Unit 7: Luxuries, Vocab & grammar ― passive voice (present tense); discussion

第 50 回

Unit 7: Luxuries, Focused listening ― discussions

第 51 回

Unit 7: Luxuries, Lang expansion ― past participles of irregular verbs; grammar ― passive voice with ‘by’

第 52 回

Reading: Pt 3 Unit 5 ― paragraph skills; book discussion

第 53 回

Grammar: Pt IV Units 11 & 12 ― there is/are; possessives; written, oral, pron.

第 54 回

Folio: Write a detailed description of your room.

第 55 回

Unit 8, Nature, Vocab & grammar ― real future conditionals; discussion

第 56 回

Unit 8, Nature,

第 57 回

Unit 8, Nature, Lang expansion ― adverbs of manner; grammar ― review of quantifiers

第 58 回

Reading: Pt 3 Unit 6 ― organization patterns; book discussion

第 59 回

Grammar: Pt IV Units 13&14 ― modals for ability & permission; written, oral, pron.

第 60 回

Folio: Homestay roleplay, letter home about homestay experience, 100―200 words, edit grammar

第 61 回

Unit 9, Life in the past, Vocab & grammar ― ‘used to’; discussion

第 62 回

Unit 9, Life in the past, General & focused listening ― a lecture

book discussion

100 words, edit grammar

General & focused listening ― radio program

a20101a599

第 63 回

Unit 9, Life in the past, Lang expansion ― separable phrasal verbs; grammar ― passive voice in the past

第 64 回

Reading: Pt 3 Unit 7 ― thinking in English; book discussion

第 65 回

Grammar: Pt V Unit 15 & 16 ― present progressive statements & questions; written, oral, pron.

第 66 回

Folio: Homestay roleplay, letter home about homestay experience, 100―200 words, edit grammar

第 67 回

Unit 10, Travel, Vocab & grammar ― modals of necessity; discussion

第 68 回

Unit 10, Travel, General & focused listening ― conversations

第 69 回

Unit 10, Travel, Lang expansion ― at the airport; grammar ― modals for prohibition

第 70 回

Reading: Class set book ― activities

第 71 回

Grammar: Pt V Unit 17 ― simple pres. vs. pres. progressive; written, oral, pron.

第 72 回

Folio: Journal ― how do you feel about university? Write about your daily life at KTU.

第 73 回

Unit 11, Careers, Lang expansion ― at the airport; grammar ― modals for prohibition

第 74 回

Unit 11, Careers, General & focused listening ― interview

第 75 回

Unit 11, Careers, Lang expansion ― participial adjectives; grammar ― indefinite pronouns

第 76 回

Reading: Personal book choice ― discussion, review & recommendation

第 77 回

Grammar: Pt VI Units 18 & 19 ― simple past; written, oral, pron.

第 78 回

Folio: Write about a great / terrible travel experience. 100―200 words, edit grammar

第 79 回

Unit 12, Celebrations, Vocab & grammar ― comparisons with ‘as….as’; discussion

第 80 回

Unit 12, Celebrations, General & focused listening ― discussions

第 81 回

Unit 12, Celebrations, Lang expansion ― expressions for celebrations; grammar ― would rather

第 82 回

Reading: Poster presentation on personal book choice

第 83 回

Grammar: Pt VI Unit 20 ― simple past questions; written, oral, pron.

第 84 回

Folio: Imagine ― interview person from the past (e.g. Genghis Khan). 10 questions + 10 answers. Edit grammar

第 85 回

Unit 1-12 Review, Speaking test

第 86 回

Unit 1-12 Review, Written test

第 87 回

Language Review & Writing assessment task

第 88 回

Self―evaluation of reading skills, progress and preferences

第 89 回

Grammar Review and written test

第 90 回

Journal review & self―evaluation from week 1 to week 15

100―200 words, edit grammar

履修上の注意点
Absences from class without a medical or family need are not acceptable.

Students who are more than 30 minutes late to class will be

registered as absent.
教科書

著者

World English 2, 2nd edition, Combo Split 2A with

Kristin

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca

L.

Johannsen,

出版社

出版年

Cengage

2015

Cengage

2015

Pearson

2016

Tarver Chase
World English 2, 2nd edition, Combo Split 2B with

Kristin

L.

Johannsen,

Online Workbook

Martin Milner, Rebecca
Tarver Chase

X-reading (前期から継続使用)
Reading Power 2 (前期から継続使用)
Understanding

and

(International Edition

Using

English

Grammar,

with EOR, 5th ed., Student

Betty S Azar / Stacy A.
Hagen

Book)
キングジム C ファイル透明 40P 186 TSPW 透明

生協で購入してください。

a20101a599

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価
試験

20

レポート

30

小テスト

10

授業中課題

10

授業中発表等

20

参加度

10

成績評価方法の備考
Students are required to have passed EAP I in order to undertake this course. Students are required to achieve a minimum score of 60% in
each assessment area (Formal Exam, Quizzes, Class Assignments. Presentations, Attendance) plus teacher recommendation in order to pass
the course. In addition, students must complete a minimum of 80% of the Skype course to achieve a passing grade.

a20102a210

シ ラ バ

ス

EAP Ⅲ <Ｔ>

講義名称
クラス

配当回生

講義期間

前期

履修条件

学部２回生

定員
クラス指定

担当者

ｺﾈﾘｰ，ｸﾘｽﾄﾌｧｰ.ツァオ，ドン.ドール，モーガン.西村 友美

テーマ
Academic English (EAP III) provides skills for the students' Study Abroad Program, including both practical academic skills, and real life
communication skills.
授業の到達目標
This aims to provide students with practical ability in using English in an academic setting, particularly with regard to writing and
Presentation Skill Practice, while also improving reading, speaking and listening ability. In addition, the use of natural spoken English in
everyday situations will be improved. This combination of academic and natural spoken English will prepare the students for all aspects of
language use in their Study Abroad Program in the second semester of this year. Active and collaborative learning continues.
授業の概要
Students continue to learn English intensively in a small class size. Development of academic writing, presentation, and reading skills is
emphasized. The advanced grammar required to produce and fully comprehend academic texts is learned. Students are required to actively
engage in tasks about a variety of topics including explaining and describing features of Japanese and world culture, and discussing
important social issues. One module consists of 8 weeks, at the end of which assessment is given across a range of skill areas. Classes are
reorganized based on assessment results. Students will also practice the use of natural spoken English in real-life settings, with a focus on
confident and natural production. * Classes will be conducted in English only.
準備学習（予習・復習）
A minimum of 2 hours per day of homework and review time is required. In particular, weekly reading tasks are necessary preparation for
writing, reading and presentation lessons. Regular writing and presentation assessment tasks throughout the semester pr
課題に対するフィードバック
* Assessment for Grammar and Vocabulary is done in class via quizzes and tests. Students receive a score. * For the Speaking assessment,
students receive a grading rubric before the Speaking Test which clearly shows the areas and levels of achievement required. Their scores are
given in the same format as the rubric so that students can easily see their strengths and understand which areas to improve. * The writing
tasks form a Folio. The Folio is graded according to the rubric for each task. Students are given this rubric at the start of the semester, and
can clearly see the feedback during the semester. * The presentation tasks follow a Skills Checklist (which the students receive at the start of
semester) with skills added to each successive task. This skills checklist is used when the teacher grades the presentation, and as with the
Writing and Speaking rubrics, students can clearly see their areas of strength and weakness. * Students also receive individualized and
skill-specific feedback on informal, regular Oral and Written tasks from their teacher, according a common rubric for all EAP classes.
内容
第１回

Introduction to Academic Reading, Writing and Presentation Reading (1) Marketing 1

第２回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (1) Unit 1 Skill: Writing a descriptive paragraph

第３回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (1) Presentation Skill Practice

第４回

Grammar (1): Articles, determiners, qualifiers

第５回

Situational English (1): Introduction to Situational English

第６回

Situational English (2): Ice breaking role play activities

第７回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (2) Marketing 2

第８回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (2) Unit 1 Writing task/practice

第９回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (2) Preparation for Presentation #1

第 10 回

Grammar (2): Adjectives

第 11 回

Situational English (3): Making new friends (ask and give opinions)

a20102a210

第 12 回

Situational English (4): Making new friends, role play activities

第 13 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (3)

第 14 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (3) Unit 2 Skill: Brainstorming

第 15 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (3) Presentation #1

第 16 回

Grammar (3): Adverbs

第 17 回

Situational English (5): Introducing friends (departments and classes)

第 18 回

Situational English (6): Introducing, role play activities

第 19 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (4) Psychology of color 2

第 20 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (4) Unit 2 Writing task/practice

第 21 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (4) Presentation Skill Practice

第 22 回

Grammar (4): Prepositions

第 23 回

Situational English (7): Hanging out (advice and information questions)

第 24 回

Situational English (8): Hanging out, role play activities

第 25 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (5) Social psychology - politeness 1

第 26 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (5) Unit 3 Skill: Supporting your main idea with examples

第 27 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (5) Preparation for Presentation #2

第 28 回

Grammar (5): Linking verbs, passives, questions

第 29 回

Situational English (9): Shared experience (opinions and experiences)

第 30 回

Situational English (10): Shared experience, role play activities

第 31 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (6) Social psychology - politeness 2

第 32 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (6) Unit 3 Writing task/practice

第 33 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (6) Presentation #2

第 34 回

Grammar (6): Adverbial clauses & conjunctions

第 35 回

Situational English (11): Classroom questions (ask for explanations)

第 36 回

Situational English (12): Classroom questions, role play activities

第 37 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (7) Sociology - sports1

第 38 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (7) Unit 4 Skill: Writing an opinion paragraph

第 39 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (7) Presentation Skill Practice

第 40 回

Grammar (7): Adverbial clauses & conjunctions cont.

第 41 回

Situational English (13): Request to teacher (polite requests & reasons)

第 42 回

Situational English (14): Request to teacher, role play activities

第 43 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (8) Sociology - sports 2

第 44 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (8) Unit 4 Writing task/practice

第 45 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (8) Preparation for Presentation #3

第 46 回

Grammar (8): Adverbial clauses & conjunctions cont.

第 47 回

Situational English (15): Explaining absence (future tense)

第 48 回

Situational English (16): Explaining absence, role play activities

第 49 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (9) Business 1

第 50 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (9) Unit 5 Skill: Unity in a paragraph

第 51 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (9) Presentation #3

第 52 回

Grammar (9): Relative clauses

第 53 回

Situational English (17): Inviting friends (suggestions & plans)

第 54 回

Situational English (18): Inviting friends, role play activities

第 55 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (10)

第 56 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (10) Unit 5 Writing task/practice

第 57 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (10) Presentation Skill Practice

Psychology of color 1

Business 2

a20102a210

第 58 回

Grammar (10): Relative clauses cont.

第 59 回

Situational English (19): Eating out (describing foods and present perfect)

第 60 回

Situational English (20): Eating out, role play activities

第 61 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (11)

第 62 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (11) Unit 6 Skill: Describing a process

第 63 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (11) Preparation for Presentation #4

第 64 回

Grammar (11): Organizing information

第 65 回

Situational English (21): Group conversations (opinions)

第 66 回

Situational English (22): Group conversations, role play activities

第 67 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (12)

第 68 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (12) Unit 6 Writing task/practice

第 69 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (12) Presentation #4

第 70 回

Grammar (12): Organizing information cont.

第 71 回

Situational English (23): Encourage friends (encouragement expressions)

第 72 回

Situational English (24): Encourage friends, role play activities

第 73 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (13)

第 74 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (13) Unit 7 Skill: Using sentence variety

第 75 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (13) Presentation Skill Practice

第 76 回

Grammar (13): Pronouns, substitutions, leaving out words

第 77 回

Situational English (25): Reaching group consensus (polite rejection, adding reasons)

第 78 回

Situational English (26): Reaching group consensus, role play activities

第 79 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (14)

第 80 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (14) Unit 7 Writing task/practice

第 81 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (14) Preparation for Presentation #5

第 82 回

Grammar (14): Pronouns, substitutions, leaving out words cont.

第 83 回

Situational English (27): Group tasks and event preparation (offers of help)

第 84 回

Situational English (28): Group tasks and event preparation, role play activities

第 85 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (15)

第 86 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (15) Consolidation & Feedback (Writing)

第 87 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (15) Presentation #5

第 88 回

Grammar (15): Verb complementation, Common test and review

第 89 回

Situational English (29): Progress in meetings (offers of help)

第 90 回

Situational English (30): Progress in meetings, role play activities

Information Technology 1

Information Technology 2

Environmental Studies - Rubbish & recycling 1

Environmental Studies - Rubbish & recycling 2

Consolidation & Feedback (Reading)

履修上の注意点
Absences from class without a medical or family need are not acceptable. Students who are more than 30 minutes late to class will be
registered as absent. Lessons missed through absence must be made up at the earliest opportunity (i.e. within the week).
教科書

著者

Asian Issues 2

出版社

出版年

ABAX ELT

Q: Skills for Success, Reading and Writing 2

Jennifer Bixby

Oxford University Press

Starting Off with Role Play and Discussion

Eric Bray

南雲堂

Betty S Azar / Stacy A.

Pearson

Understanding

and

(International Edition

Using

English

Grammar,

with EOR, 5th ed., Student

2016

Hagen

Book) (EAP II から継続使用)
Present Yourself 2, 2nd ed.

Steven Gershon

Cambridge
Press

University

a20102a210

キングジム C ファイル透明 40P 186 TSPW 透明

生協で購入してください。

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価
試験

20

レポート

30

小テスト

10

授業中課題

10

授業中発表等

20

参加度

10

成績評価方法の備考
Students are required to achieve a minimum score of 60% in each assessment area (Formal Exam, Quizzes, Class Assignments.
Presentations, Attendance) plus teacher recommendation in order to pass the course. In addition, students must complete a minimum of 80%
of the e-learning course to achieve a passing grade.

a20102a212

シ ラ バ

ス

EAP Ⅲ <Ｅ>

講義名称
クラス

配当回生

講義期間

前期

履修条件

学部２回生

定員
クラス指定

担当者

エリス，メグ.末澤 奈津子.ツァオ，ドン

テーマ
Academic English (EAP III) provides skills for the students' Study Abroad Program, including both practical academic skills, and real life
communication skills.
授業の到達目標
This aims to provide students with practical ability in using English in an academic setting, particularly with regard to writing and
Presentation Skill Practice, while also improving reading, speaking and listening ability. In addition, the use of natural spoken English in
everyday situations will be improved. This combination of academic and natural spoken English will prepare the students for all aspects of
language use in their Study Abroad Program in the second semester of this year. Active and collaborative learning continues.
授業の概要
Students continue to learn English intensively in a small class size. Development of academic writing, presentation, and reading skills is
emphasized. The advanced grammar required to produce and fully comprehend academic texts is learned. Students are required to actively
engage in tasks about a variety of topics including explaining and describing features of Japanese and world culture, and discussing
important social issues. One module consists of 8 weeks, at the end of which assessment is given across a range of skill areas. Classes are
reorganized based on assessment results. Students will also practice the use of natural spoken English in real-life settings, with a focus on
confident and natural production. * Classes will be conducted in English only.
準備学習（予習・復習）
A minimum of 2 hours per day of homework and review time is required. In particular, weekly reading tasks are necessary preparation for
writing, reading and presentation lessons. Regular writing and presentation assessment tasks throughout the semester pr
課題に対するフィードバック
* Assessment for Grammar and Vocabulary is done in class via quizzes and tests. Students receive a score. * For the Speaking assessment,
students receive a grading rubric before the Speaking Test which clearly shows the areas and levels of achievement required. Their scores are
given in the same format as the rubric so that students can easily see their strengths and understand which areas to improve.

* The writing

tasks form a Folio. The Folio is graded according to the rubric for each task. Students are given this rubric at the start of the semester, and
can clearly see the feedback during the semester. * The presentation tasks follow a Skills Checklist (which the students receive at the start of
semester) with skills added to each successive task. This skills checklist is used when the teacher grades the presentation, and as with the
Writing and Speaking rubrics, students can clearly see their areas of strength and weakness. * Students also receive individualized and
skill-specific feedback on informal, regular Oral and Written tasks from their teacher, according a common rubric for all EAP classes.
内容
第１回

Introduction to Academic Reading, Writing and Presentation Reading (1) Marketing 1

第２回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (1) Unit 1 Skill: Writing a descriptive paragraph

第３回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (1) Presentation Skill Practice

第４回

Grammar (1): Articles, determiners, qualifiers

第５回

Situational English (1): Introduction to Situational English

第６回

Situational English (2): Ice breaking role play activities

第７回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (2) Marketing 2

第８回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (2) Unit 1 Writing task/practice

第９回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (2) Preparation for Presentation #1

第 10 回

Grammar (2): Adjectives

第 11 回

Situational English (3): Making new friends (ask and give opinions)

a20102a212

第 12 回

Situational English (4): Making new friends, role play activities

第 13 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (3) Psychology of color 1

第 14 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (3) Unit 2 Skill: Brainstorming

第 15 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (3) Presentation #1

第 16 回

Grammar (3): Adverbs

第 17 回

Situational English (5): Introducing friends (departments and classes)

第 18 回

Situational English (6): Introducing, role play activities

第 19 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (4) Psychology of color 2

第 20 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (4) Unit 2 Writing task/practice

第 21 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (4) Presentation Skill Practice

第 22 回

Grammar (4): Prepositions

第 23 回

Situational English (7): Hanging out (advice and information questions)

第 24 回

Situational English (8): Hanging out, role play activities

第 25 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (5) Social psychology - politeness 1

第 26 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (5) Unit 3 Skill: Supporting your main idea with examples

第 27 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (5) Preparation for Presentation #2

第 28 回

Grammar (5): Linking verbs, passives, questions

第 29 回

Situational English (9): Shared experience (opinions and experiences)

第 30 回

Situational English (10): Shared experience, role play activities

第 31 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (6) Social psychology - politeness 2

第 32 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (6) Unit 3 Writing task/practice

第 33 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (6) Presentation #2

第 34 回

Grammar (6): Adverbial clauses & conjunctions

第 35 回

Situational English (11): Classroom questions (ask for explanations)

第 36 回

Situational English (12): Classroom questions, role play activities

第 37 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (7) Sociology - sports1

第 38 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (7) Unit 4 Skill: Writing an opinion paragraph

第 39 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (7) Presentation Skill Practice

第 40 回

Grammar (7): Adverbial clauses & conjunctions cont.

第 41 回

Situational English (13): Request to teacher (polite requests & reasons)

第 42 回

Situational English (14): Request to teacher, role play activities

第 43 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (8) Sociology - sports 2

第 44 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (8) Unit 4 Writing task/practice

第 45 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (8) Preparation for Presentation #3

第 46 回

Grammar (8): Adverbial clauses & conjunctions cont.

第 47 回

Situational English (15): Explaining absence (future tense)

第 48 回

Situational English (16): Explaining absence, role play activities

第 49 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (9) Business 1

第 50 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (9) Unit 5 Skill: Unity in a paragraph

第 51 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (9) Presentation #3

第 52 回

Grammar (9): Relative clauses

第 53 回

Situational English (17): Inviting friends (suggestions & plans)

第 54 回

Situational English (18): Inviting friends, role play activities

第 55 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (10)

第 56 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (10) Unit 5 Writing task/practice

第 57 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (10) Presentation Skill Practice

Business 2

a20102a212

第 58 回

Grammar (10): Relative clauses cont.

第 59 回

Situational English (19): Eating out (describing foods and present perfect)

第 60 回

Situational English (20): Eating out, role play activities

第 61 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (11)

第 62 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (11) Unit 6 Skill: Describing a process

第 63 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (11) Preparation for Presentation #4

第 64 回

Grammar (11): Organizing information

第 65 回

Situational English (21): Group conversations (opinions)

第 66 回

Situational English (22): Group conversations, role play activities

第 67 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (12)

第 68 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (12) Unit 6 Writing task/practice

第 69 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (12) Presentation #4

第 70 回

Grammar (12): Organizing information cont.

第 71 回

Situational English (23): Encourage friends (encouragement expressions)

第 72 回

Situational English (24): Encourage friends, role play activities

第 73 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (13)

第 74 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (13) Unit 7 Skill: Using sentence variety

第 75 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (13) Presentation Skill Practice

第 76 回

Grammar (13): Pronouns, substitutions, leaving out words

第 77 回

Situational English (25): Reaching group consensus (polite rejection, adding reasons)

第 78 回

Situational English (26): Reaching group consensus, role play activities

第 79 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (14)

第 80 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (14) Unit 7 Writing task/practice

第 81 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (14) Preparation for Presentation #5

第 82 回

Grammar (14): Pronouns, substitutions, leaving out words cont.

第 83 回

Situational English (27): Group tasks and event preparation (offers of help)

第 84 回

Situational English (28): Group tasks and event preparation, role play activities

第 85 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (15)

第 86 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (15) Consolidation & Feedback (Writing)

第 87 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (15) Presentation #5

第 88 回

Grammar (15): Verb complementation, Common test and review

第 89 回

Situational English (29): Progress in meetings (offers of help)

第 90 回

Situational English (30): Progress in meetings, role play activities

Information Technology 1

Information Technology 2

Environmental Studies - Rubbish & recycling 1

Environmental Studies - Rubbish & recycling 2

Consolidation & Feedback (Reading)

履修上の注意点
Absences from class without a medical or family need are not acceptable. Students who are more than 30 minutes late to class will be
registered as absent. Lessons missed through absence must be made up at the earliest opportunity (i.e. within the week).
教科書

著者

Asian Issues 2

出版社

出版年

ABAX ELT

Q: Skills for Success, Reading and Writing 2

Jennifer Bixby

Oxford University Press

Starting Off with Role Play and Discussion

Eric Bray

南雲堂

Betty S Azar / Stacy A.

Pearson

Understanding

and

(International Edition

Using

English

Grammar,

with EOR, 5th ed., Student

2016

Hagen

Book) (EAP II から継続使用)
Present Yourself 2, 2nd ed.

Steven Gershon

Cambridge
Press

University

a20102a212

キングジム C ファイル透明 40P 186 TSPW 透明

生協で購入してください。

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価
試験

20

レポート

30

小テスト

10

授業中課題

10

授業中発表等

20

参加度

10

成績評価方法の備考
Students are required to achieve a minimum score of 60% in each assessment area (Formal Exam, Quizzes, Class Assignments.
Presentations, Attendance) plus teacher recommendation in order to pass the course. In addition, students must complete a minimum of 80%
of the e-learning course to achieve a passing grade.

a20102a213

シ ラ バ

ス

EAP Ⅲ <Ｉ>

講義名称
クラス

配当回生

講義期間

前期

学部２回生

定員

履修条件

クラス指定

担当者

弥永

啓子.オリバー，ジョセフ.ドール，モーガン

テーマ
Academic English (EAP III) provides skills for the students' Study Abroad Program, including both practical academic skills, and real life
communication skills.
授業の到達目標
This aims to provide students with practical ability in using English in an academic setting, particularly with regard to writing and
Presentation Skill Practice, while also improving reading, speaking and listening ability. In addition, the use of natural spoken English in
everyday situations will be improved. This combination of academic and natural spoken English will prepare the students for all aspects of
language use in their Study Abroad Program in the second semester of this year. Active and collaborative learning continues.
授業の概要
Students continue to learn English intensively in a small class size. Development of academic writing, presentation, and reading skills is
emphasized. The advanced grammar required to produce and fully comprehend academic texts is learned. Students are required to actively
engage in tasks about a variety of topics including explaining and describing features of Japanese and world culture, and discussing
important social issues. One module consists of 8 weeks, at the end of which assessment is given across a range of skill areas. Classes are
reorganized based on assessment results. Students will also practice the use of natural spoken English in real-life settings, with a focus on
confident and natural production. * Classes will be conducted in English only.
準備学習（予習・復習）
A minimum of 2 hours per day of homework and review time is required. In particular, weekly reading tasks are necessary preparation for
writing, reading and presentation lessons. Regular writing and presentation assessment tasks throughout the semester pr
課題に対するフィードバック
* Assessment for Grammar and Vocabulary is done in class via quizzes and tests. Students receive a score. * For the Speaking assessment,
students receive a grading rubric before the Speaking Test which clearly shows the areas and levels of achievement required. Their scores are
given in the same format as the rubric so that students can easily see their strengths and understand which areas to improve.

* The writing

tasks form a Folio. The Folio is graded according to the rubric for each task. Students are given this rubric at the start of the semester, and
can clearly see the feedback during the semester. * The presentation tasks follow a Skills Checklist (which the students receive at the start of
semester) with skills added to each successive task. This skills checklist is used when the teacher grades the presentation, and as with the
Writing and Speaking rubrics, students can clearly see their areas of strength and weakness. * Students also receive individualized and
skill-specific feedback on informal, regular Oral and Written tasks from their teacher, according a common rubric for all EAP classes.
内容
第１回

Introduction to Academic Reading, Writing and Presentation Reading (1) Marketing 1

第２回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (1) Unit 1 Skill: Writing a descriptive paragraph

第３回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (1) Presentation Skill Practice

第４回

Grammar (1): Articles, determiners, qualifiers

第５回

Situational English (1): Introduction to Situational English

第６回

Situational English (2): Ice breaking role play activities

第７回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (2) Marketing 2

第８回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (2) Unit 1 Writing task/practice

第９回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (2) Preparation for Presentation #1

第 10 回

Grammar (2): Adjectives

第 11 回

Situational English (3): Making new friends (ask and give opinions)

a20102a213

第 12 回

Situational English (4): Making new friends, role play activities

第 13 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (3) Psychology of color 1

第 14 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (3) Unit 2 Skill: Brainstorming

第 15 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (3) Presentation #1

第 16 回

Grammar (3): Adverbs

第 17 回

Situational English (5): Introducing friends (departments and classes)

第 18 回

Situational English (6): Introducing, role play activities

第 19 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (4) Psychology of color 2

第 20 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (4) Unit 2 Writing task/practice

第 21 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (4) Presentation Skill Practice

第 22 回

Grammar (4): Prepositions

第 23 回

Situational English (7): Hanging out (advice and information questions)

第 24 回

Situational English (8): Hanging out, role play activities

第 25 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (5) Social psychology - politeness 1

第 26 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (5) Unit 3 Skill: Supporting your main idea with examples

第 27 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (5) Preparation for Presentation #2

第 28 回

Grammar (5): Linking verbs, passives, questions

第 29 回

Situational English (9): Shared experience (opinions and experiences)

第 30 回

Situational English (10): Shared experience, role play activities

第 31 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (6) Social psychology - politeness 2

第 32 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (6) Unit 3 Writing task/practice

第 33 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (6) Presentation #2

第 34 回

Grammar (6): Adverbial clauses & conjunctions

第 35 回

Situational English (11): Classroom questions (ask for explanations)

第 36 回

Situational English (12): Classroom questions, role play activities

第 37 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (7) Sociology - sports1

第 38 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (7) Unit 4 Skill: Writing an opinion paragraph

第 39 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (7) Presentation Skill Practice

第 40 回

Grammar (7): Adverbial clauses & conjunctions cont.

第 41 回

Situational English (13): Request to teacher (polite requests & reasons)

第 42 回

Situational English (14): Request to teacher, role play activities

第 43 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (8) Sociology - sports 2

第 44 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (8) Unit 4 Writing task/practice

第 45 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (8) Preparation for Presentation #3

第 46 回

Grammar (8): Adverbial clauses & conjunctions cont.

第 47 回

Situational English (15): Explaining absence (future tense)

第 48 回

Situational English (16): Explaining absence, role play activities

第 49 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (9) Business 1

第 50 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (9) Unit 5 Skill: Unity in a paragraph

第 51 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (9) Presentation #3

第 52 回

Grammar (9): Relative clauses

第 53 回

Situational English (17): Inviting friends (suggestions & plans)

第 54 回

Situational English (18): Inviting friends, role play activities

第 55 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (10)

第 56 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (10) Unit 5 Writing task/practice

第 57 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (10) Presentation Skill Practice

Business 2

a20102a213

第 58 回

Grammar (10): Relative clauses cont.

第 59 回

Situational English (19): Eating out (describing foods and present perfect)

第 60 回

Situational English (20): Eating out, role play activities

第 61 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (11)

第 62 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (11) Unit 6 Skill: Describing a process

第 63 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (11) Preparation for Presentation #4

第 64 回

Grammar (11): Organizing information

第 65 回

Situational English (21): Group conversations (opinions)

第 66 回

Situational English (22): Group conversations, role play activities

第 67 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (12)

第 68 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (12) Unit 6 Writing task/practice

第 69 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (12) Presentation #4

第 70 回

Grammar (12): Organizing information cont.

第 71 回

Situational English (23): Encourage friends (encouragement expressions)

第 72 回

Situational English (24): Encourage friends, role play activities

第 73 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (13)

第 74 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (13) Unit 7 Skill: Using sentence variety

第 75 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (13) Presentation Skill Practice

第 76 回

Grammar (13): Pronouns, substitutions, leaving out words

第 77 回

Situational English (25): Reaching group consensus (polite rejection, adding reasons)

第 78 回

Situational English (26): Reaching group consensus, role play activities

第 79 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (14)

第 80 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (14) Unit 7 Writing task/practice

第 81 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (14) Preparation for Presentation #5

第 82 回

Grammar (14): Pronouns, substitutions, leaving out words cont.

第 83 回

Situational English (27): Group tasks and event preparation (offers of help)

第 84 回

Situational English (28): Group tasks and event preparation, role play activities

第 85 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (15)

Consolidation & Feedback (Reading)

第 86 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (15)

Consolidation & Feedback (Writing)

第 87 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (15) Presentation #5

第 88 回

Grammar (15): Verb complementation, Common test and review

第 89 回

Situational English (29): Progress in meetings (offers of help)

第 90 回

Situational English (30): Progress in meetings, role play activities

Information Technology 1

Information Technology 2

Environmental Studies - Rubbish & recycling 1

Environmental Studies - Rubbish & recycling 2

履修上の注意点
Absences from class without a medical or family need are not acceptable. Students who are more than 30 minutes late to class will be
registered as absent. Lessons missed through absence must be made up at the earliest opportunity (i.e. within the week).
教科書

著者

Asian Issues 2

出版社

出版年

ABAX ELT

Q: Skills for Success, Reading and Writing 1, second

Jaimie Scanlon

Oxford University Press

Eric Bray

南雲堂

Betty S Azar / Stacy A.

Pearson

edition
Starting Off with Role Play and Discussion
Understanding

and

(International Edition

Using

English

Grammar,

with EOR, 5th ed., Student

2016

Hagen

Book) (EAP II から継続使用)
Present Yourself 2, 2nd ed.

Steven Gershon

Cambridge

University

a20102a213

Press
キングジム C ファイル透明 40P 186 TSPW 透明

生協で購入してください。

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価
試験

20

レポート

30

小テスト

10

授業中課題

10

授業中発表等

20

参加度

10

成績評価方法の備考
Students are required to achieve a minimum score of 60% in each assessment area (Formal Exam, Quizzes, Class Assignments.
Presentations, Attendance) plus teacher recommendation in order to pass the course. In addition, students must complete a minimum of 80%
of the e-learning course to achieve a passing grade.

a20102a214

シ ラ バ

ス

EAP Ⅲ <М>

講義名称
クラス

配当回生

講義期間

前期

履修条件

学部２回生

定員
クラス指定

担当者

エリス，メグ.小川 享子.オリバー，ジョセフ.マルヴィー，アラン

テーマ
Academic English (EAP III) provides skills for the students' Study Abroad Program, including both practical academic skills, and real life
communication skills.
授業の到達目標
This aims to provide students with practical ability in using English in an academic setting, particularly with regard to writing and
Presentation Skill Practice, while also improving reading, speaking and listening ability. In addition, the use of natural spoken English in
everyday situations will be improved. This combination of academic and natural spoken English will prepare the students for all aspects of
language use in their Study Abroad Program in the second semester of this year. Active and collaborative learning continues.
授業の概要
Students continue to learn English intensively in a small class size. Development of academic writing, presentation, and reading skills is
emphasized. The advanced grammar required to produce and fully comprehend academic texts is learned. Students are required to actively
engage in tasks about a variety of topics including explaining and describing features of Japanese and world culture, and discussing
important social issues. One module consists of 8 weeks, at the end of which assessment is given across a range of skill areas. Classes are
reorganized based on assessment results. Students will also practice the use of natural spoken English in real-life settings, with a focus on
confident and natural production. * Classes will be conducted in English only.
準備学習（予習・復習）
A minimum of 2 hours per day of homework and review time is required. In particular, weekly reading tasks are necessary preparation for
writing, reading and presentation lessons. Regular writing and presentation assessment tasks throughout the semester pr
課題に対するフィードバック
* Assessment for Grammar and Vocabulary is done in class via quizzes and tests. Students receive a score. * For the Speaking assessment,
students receive a grading rubric before the Speaking Test which clearly shows the areas and levels of achievement required. Their scores are
given in the same format as the rubric so that students can easily see their strengths and understand which areas to improve. * The writing
tasks form a Folio. The Folio is graded according to the rubric for each task. Students are given this rubric at the start of the semester, and
can clearly see the feedback during the semester. * The presentation tasks follow a Skills Checklist (which the students receive at the start of
semester) with skills added to each successive task. This skills checklist is used when the teacher grades the presentation, and as with the
Writing and Speaking rubrics, students can clearly see their areas of strength and weakness. * Students also receive individualized and
skill-specific feedback on informal, regular Oral and Written tasks from their teacher, according a common rubric for all EAP classes.
内容
第１回

Introduction to Academic Reading, Writing and Presentation Reading (1) Marketing 1

第２回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (1) Unit 1 Skill: Writing a descriptive paragraph

第３回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (1) Presentation Skill Practice

第４回

Grammar (1): Articles, determiners, qualifiers

第５回

Situational English (1): Introduction to Situational English

第６回

Situational English (2): Ice breaking role play activities

第７回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (2) Marketing 2

第８回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (2) Unit 1 Writing task/practice

第９回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (2) Preparation for Presentation #1

第 10 回

Grammar (2): Adjectives

第 11 回

Situational English (3): Making new friends (ask and give opinions)

a20102a214

第 12 回

Situational English (4): Making new friends, role play activities

第 13 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (3) Psychology of color 1

第 14 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (3) Unit 2 Skill: Brainstorming

第 15 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (3) Presentation #1

第 16 回

Grammar (3): Adverbs

第 17 回

Situational English (5): Introducing friends (departments and classes)

第 18 回

Situational English (6): Introducing, role play activities

第 19 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (4) Psychology of color 2

第 20 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (4) Unit 2 Writing task/practice

第 21 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (4) Presentation Skill Practice

第 22 回

Grammar (4): Prepositions

第 23 回

Situational English (7): Hanging out (advice and information questions)

第 24 回

Situational English (8): Hanging out, role play activities

第 25 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (5) Social psychology - politeness 1

第 26 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (5) Unit 3 Skill: Supporting your main idea with examples

第 27 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (5) Preparation for Presentation #2

第 28 回

Grammar (5): Linking verbs, passives, questions

第 29 回

Situational English (9): Shared experience (opinions and experiences)

第 30 回

Situational English (10): Shared experience, role play activities

第 31 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (6) Social psychology - politeness 2

第 32 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (6) Unit 3 Writing task/practice

第 33 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (6) Presentation #2

第 34 回

Grammar (6): Adverbial clauses & conjunctions

第 35 回

Situational English (11): Classroom questions (ask for explanations)

第 36 回

Situational English (12): Classroom questions, role play activities

第 37 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (7) Sociology - sports1

第 38 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (7) Unit 4 Skill: Writing an opinion paragraph

第 39 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (7) Presentation Skill Practice

第 40 回

Grammar (7): Adverbial clauses & conjunctions cont.

第 41 回

Situational English (13): Request to teacher (polite requests & reasons)

第 42 回

Situational English (14): Request to teacher, role play activities

第 43 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (8) Sociology - sports 2

第 44 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (8) Unit 4 Writing task/practice

第 45 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (8) Preparation for Presentation #3

第 46 回

Grammar (8): Adverbial clauses & conjunctions cont.

第 47 回

Situational English (15): Explaining absence (future tense)

第 48 回

Situational English (16): Explaining absence, role play activities

第 49 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (9) Business 1

第 50 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (9) Unit 5 Skill: Unity in a paragraph

第 51 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (9) Presentation #3

第 52 回

Grammar (9): Relative clauses

第 53 回

Situational English (17): Inviting friends (suggestions & plans)

第 54 回

Situational English (18): Inviting friends, role play activities

第 55 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (10)

第 56 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (10) Unit 5 Writing task/practice

第 57 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (10) Presentation Skill Practice

Business 2

a20102a214

第 58 回

Grammar (10): Relative clauses cont.

第 59 回

Situational English (19): Eating out (describing foods and present perfect)

第 60 回

Situational English (20): Eating out, role play activities

第 61 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (11)

第 62 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (11) Unit 6 Skill: Describing a process

第 63 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (11) Preparation for Presentation #4

第 64 回

Grammar (11): Organizing information

第 65 回

Situational English (21): Group conversations (opinions)

第 66 回

Situational English (22): Group conversations, role play activities

第 67 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (12)

第 68 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (12) Unit 6 Writing task/practice

第 69 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (12) Presentation #4

第 70 回

Grammar (12): Organizing information cont.

第 71 回

Situational English (23): Encourage friends (encouragement expressions)

第 72 回

Situational English (24): Encourage friends, role play activities

第 73 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (13)

第 74 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (13) Unit 7 Skill: Using sentence variety

第 75 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (13) Presentation Skill Practice

第 76 回

Grammar (13): Pronouns, substitutions, leaving out words

第 77 回

Situational English (25): Reaching group consensus (polite rejection, adding reasons)

第 78 回

Situational English (26): Reaching group consensus, role play activities

第 79 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (14)

第 80 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (14) Unit 7 Writing task/practice

第 81 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (14) Preparation for Presentation #5

第 82 回

Grammar (14): Pronouns, substitutions, leaving out words cont.

第 83 回

Situational English (27): Group tasks and event preparation (offers of help)

第 84 回

Situational English (28): Group tasks and event preparation, role play activities

第 85 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (15)

第 86 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (15) Consolidation & Feedback (Writing)

第 87 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (15) Presentation #5

第 88 回

Grammar (15): Verb complementation, Common test and review

第 89 回

Situational English (29): Progress in meetings (offers of help)

第 90 回

Situational English (30): Progress in meetings, role play activities

Information Technology 1

Information Technology 2

Environmental Studies - Rubbish & recycling 1

Environmental Studies - Rubbish & recycling 2

Consolidation & Feedback (Reading)

履修上の注意点
Absences from class without a medical or family need are not acceptable. Students who are more than 30 minutes late to class will be
registered as absent. Lessons missed through absence must be made up at the earliest opportunity (i.e. within the week).
教科書

著者

Asian Issues 2

出版社

出版年

ABAX ELT

Q: Skills for Success, Reading and Writing 1, second

Jaimie Scanlon

Oxford University Press

Eric Bray

南雲堂

Betty S Azar / Stacy A.

Pearson

edition
Starting Off with Role Play and Discussion
Understanding

and

(International Edition

Using

English

Grammar,

with EOR, 5th ed., Student

2016

Hagen

Book) (EAP II から継続使用)
Present Yourself 2, 2nd ed.

Steven Gershon

Cambridge

University

a20102a214

Press
キングジム C ファイル透明 40P 186 TSPW 透明

生協で購入してください。

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価
試験

20

レポート

30

小テスト

10

授業中課題

10

授業中発表等

20

参加度

10

成績評価方法の備考
Students are required to achieve a minimum score of 60% in each assessment area (Formal Exam, Quizzes, Class Assignments.
Presentations, Attendance) plus teacher recommendation in order to pass the course. In addition, students must complete a minimum of 80%
of the e-learning course to achieve a passing grade.

a20102a215

シ ラ バ

ス

EAP Ⅲ <Ｃ>

講義名称
クラス

配当回生

講義期間

前期

履修条件

学部２回生

定員
クラス指定

担当者

大久保 友博.オリバー，ジョセフ.末澤 奈津子.ツァオ，ドン

テーマ
Academic English (EAP III) provides skills for the students' Study Abroad Program, including both practical academic skills, and real life
communication skills.
授業の到達目標
This aims to provide students with practical ability in using English in an academic setting, particularly with regard to writing and
Presentation Skill Practice, while also improving reading, speaking and listening ability. In addition, the use of natural spoken English in
everyday situations will be improved. This combination of academic and natural spoken English will prepare the students for all aspects of
language use in their Study Abroad Program in the second semester of this year. Active and collaborative learning continues.
授業の概要
Students continue to learn English intensively in a small class size. Development of academic writing, presentation, and reading skills is
emphasized. The advanced grammar required to produce and fully comprehend academic texts is learned. Students are required to actively
engage in tasks about a variety of topics including explaining and describing features of Japanese and world culture, and discussing
important social issues. One module consists of 8 weeks, at the end of which assessment is given across a range of skill areas. Classes are
reorganized based on assessment results. Students will also practice the use of natural spoken English in real-life settings, with a focus on
confident and natural production. * Classes will be conducted in English only.
準備学習（予習・復習）
A minimum of 2 hours per day of homework and review time is required. In particular, weekly reading tasks are necessary preparation for
writing, reading and presentation lessons. Regular writing and presentation assessment tasks throughout the semester pr
課題に対するフィードバック
* Assessment for Grammar and Vocabulary is done in class via quizzes and tests. Students receive a score. * For the Speaking assessment,
students receive a grading rubric before the Speaking Test which clearly shows the areas and levels of achievement required. Their scores are
given in the same format as the rubric so that students can easily see their strengths and understand which areas to improve.

* The writing

tasks form a Folio. The Folio is graded according to the rubric for each task. Students are given this rubric at the start of the semester, and
can clearly see the feedback during the semester. * The presentation tasks follow a Skills Checklist (which the students receive at the start of
semester) with skills added to each successive task. This skills checklist is used when the teacher grades the presentation, and as with the
Writing and Speaking rubrics, students can clearly see their areas of strength and weakness. * Students also receive individualized and
skill-specific feedback on informal, regular Oral and Written tasks from their teacher, according a common rubric for all EAP classes.
内容
第１回

Introduction to Academic Reading, Writing and Presentation Reading (1) Marketing 1

第２回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (1) Unit 1 Skill: Writing a descriptive paragraph

第３回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (1) Presentation Skill Practice

第４回

Grammar (1): Articles, determiners, qualifiers

第５回

Situational English (1): Introduction to Situational English

第６回

Situational English (2): Ice breaking role play activities

第７回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (2) Marketing 2

第８回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (2) Unit 1 Writing task/practice

第９回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (2) Preparation for Presentation #1

第 10 回

Grammar (2): Adjectives

第 11 回

Situational English (3): Making new friends (ask and give opinions)

a20102a215

第 12 回

Situational English (4): Making new friends, role play activities

第 13 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (3) Psychology of color 1

第 14 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (3) Unit 2 Skill: Brainstorming

第 15 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (3) Presentation #1

第 16 回

Grammar (3): Adverbs

第 17 回

Situational English (5): Introducing friends (departments and classes)

第 18 回

Situational English (6): Introducing, role play activities

第 19 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (4) Psychology of color 2

第 20 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (4) Unit 2 Writing task/practice

第 21 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (4) Presentation Skill Practice

第 22 回

Grammar (4): Prepositions

第 23 回

Situational English (7): Hanging out (advice and information questions)

第 24 回

Situational English (8): Hanging out, role play activities

第 25 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (5) Social psychology - politeness 1

第 26 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (5) Unit 3 Skill: Supporting your main idea with examples

第 27 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (5) Preparation for Presentation #2

第 28 回

Grammar (5): Linking verbs, passives, questions

第 29 回

Situational English (9): Shared experience (opinions and experiences)

第 30 回

Situational English (10): Shared experience, role play activities

第 31 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (6) Social psychology - politeness 2

第 32 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (6) Unit 3 Writing task/practice

第 33 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (6) Presentation #2

第 34 回

Grammar (6): Adverbial clauses & conjunctions

第 35 回

Situational English (11): Classroom questions (ask for explanations)

第 36 回

Situational English (12): Classroom questions, role play activities

第 37 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (7) Sociology - sports1

第 38 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (7) Unit 4 Skill: Writing an opinion paragraph

第 39 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (7) Presentation Skill Practice

第 40 回

Grammar (7): Adverbial clauses & conjunctions cont.

第 41 回

Situational English (13): Request to teacher (polite requests & reasons)

第 42 回

Situational English (14): Request to teacher, role play activities

第 43 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (8) Sociology - sports 2

第 44 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (8) Unit 4 Writing task/practice

第 45 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (8) Preparation for Presentation #3

第 46 回

Grammar (8): Adverbial clauses & conjunctions cont.

第 47 回

Situational English (15): Explaining absence (future tense)

第 48 回

Situational English (16): Explaining absence, role play activities

第 49 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (9) Business 1

第 50 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (9) Unit 5 Skill: Unity in a paragraph

第 51 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (9) Presentation #3

第 52 回

Grammar (9): Relative clauses

第 53 回

Situational English (17): Inviting friends (suggestions & plans)

第 54 回

Situational English (18): Inviting friends, role play activities

第 55 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (10)

第 56 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (10) Unit 5 Writing task/practice

第 57 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (10) Presentation Skill Practice

Business 2

a20102a215

第 58 回

Grammar (10): Relative clauses cont.

第 59 回

Situational English (19): Eating out (describing foods and present perfect)

第 60 回

Situational English (20): Eating out, role play activities

第 61 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (11)

第 62 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (11) Unit 6 Skill: Describing a process

第 63 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (11) Preparation for Presentation #4

第 64 回

Grammar (11): Organizing information

第 65 回

Situational English (21): Group conversations (opinions)

第 66 回

Situational English (22): Group conversations, role play activities

第 67 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (12)

第 68 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (12) Unit 6 Writing task/practice

第 69 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (12) Presentation #4

第 70 回

Grammar (12): Organizing information cont.

第 71 回

Situational English (23): Encourage friends (encouragement expressions)

第 72 回

Situational English (24): Encourage friends, role play activities

第 73 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (13)

第 74 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (13) Unit 7 Skill: Using sentence variety

第 75 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (13) Presentation Skill Practice

第 76 回

Grammar (13): Pronouns, substitutions, leaving out words

第 77 回

Situational English (25): Reaching group consensus (polite rejection, adding reasons)

第 78 回

Situational English (26): Reaching group consensus, role play activities

第 79 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (14)

第 80 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (14) Unit 7 Writing task/practice

第 81 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (14) Preparation for Presentation #5

第 82 回

Grammar (14): Pronouns, substitutions, leaving out words cont.

第 83 回

Situational English (27): Group tasks and event preparation (offers of help)

第 84 回

Situational English (28): Group tasks and event preparation, role play activities

第 85 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (15)

第 86 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (15) Consolidation & Feedback (Writing)

第 87 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (15) Presentation #5

第 88 回

Grammar (15): Verb complementation, Common test and review

第 89 回

Situational English (29): Progress in meetings (offers of help)

第 90 回

Situational English (30): Progress in meetings, role play activities

Information Technology 1

Information Technology 2

Environmental Studies - Rubbish & recycling 1

Environmental Studies - Rubbish & recycling 2

Consolidation & Feedback (Reading)

履修上の注意点
Absences from class without a medical or family need are not acceptable. Students who are more than 30 minutes late to class will be
registered as absent. Lessons missed through absence must be made up at the earliest opportunity (i.e. within the week).
教科書

著者

Asian Issues 2

出版社

出版年

ABAX ELT

Q: Skills for Success, Reading and Writing 1, second

Jaimie Scanlon

Oxford University Press

Eric Bray

南雲堂

Betty S Azar / Stacy A.

Pearson

edition
Starting Off with Role Play and Discussion
Understanding

and

(International Edition

Using

English

Grammar,

with EOR, 5th ed., Student

2016

Hagen

Book) (EAP II から継続使用)
Present Yourself 2, 2nd ed.

Steven Gershon

Cambridge

University

a20102a215

Press
キングジム C ファイル透明 40P 186 TSPW 透明

生協で購入してください。

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価
試験

20

レポート

30

小テスト

10

授業中課題

10

授業中発表等

20

参加度

10

成績評価方法の備考
Students are required to achieve a minimum score of 60% in each assessment area (Formal Exam, Quizzes, Class Assignments.
Presentations, Attendance) plus teacher recommendation in order to pass the course. In addition, students must complete a minimum of 80%
of the e-learning course to achieve a passing grade.

a20102a216

シ ラ バ

ス

EAP Ⅲ <Ｏ>

講義名称
クラス

配当回生

講義期間

前期

履修条件

学部２回生

定員
クラス指定

担当者

大久保 友博.ｺﾈﾘｰ，ｸﾘｽﾄﾌｧｰ.ｾﾚﾌﾞﾘｱｺﾌ，ｱﾚｸｻﾝﾄﾞﾗ

テーマ
Academic English (EAP III) provides skills for the students' Study Abroad Program, including both practical academic skills, and real life
communication skills.
授業の到達目標
This aims to provide students with practical ability in using English in an academic setting, particularly with regard to writing and
Presentation Skill Practice, while also improving reading, speaking and listening ability. In addition, the use of natural spoken English in
everyday situations will be improved. This combination of academic and natural spoken English will prepare the students for all aspects of
language use in their Study Abroad Program in the second semester of this year. Active and collaborative learning continues.
授業の概要
Students continue to learn English intensively in a small class size. Development of academic writing, presentation, and reading skills is
emphasized. The advanced grammar required to produce and fully comprehend academic texts is learned. Students are required to actively
engage in tasks about a variety of topics including explaining and describing features of Japanese and world culture, and discussing
important social issues. One module consists of 8 weeks, at the end of which assessment is given across a range of skill areas. Classes are
reorganized based on assessment results. Students will also practice the use of natural spoken English in real-life settings, with a focus on
confident and natural production. * Classes will be conducted in English only.
準備学習（予習・復習）
A minimum of 2 hours per day of homework and review time is required. In particular, weekly reading tasks are necessary preparation for
writing, reading and presentation lessons. Regular writing and presentation assessment tasks throughout the semester pr
課題に対するフィードバック
* Assessment for Grammar and Vocabulary is done in class via quizzes and tests. Students receive a score. * For the Speaking assessment,
students receive a grading rubric before the Speaking Test which clearly shows the areas and levels of achievement required. Their scores are
given in the same format as the rubric so that students can easily see their strengths and understand which areas to improve. * The writing
tasks form a Folio. The Folio is graded according to the rubric for each task. Students are given this rubric at the start of the semester, and
can clearly see the feedback during the semester. * The presentation tasks follow a Skills Checklist (which the students receive at the start of
semester) with skills added to each successive task. This skills checklist is used when the teacher grades the presentation, and as with the
Writing and Speaking rubrics, students can clearly see their areas of strength and weakness. * Students also receive individualized and
skill-specific feedback on informal, regular Oral and Written tasks from their teacher, according a common rubric for all EAP classes.
内容
第１回

Introduction to Academic Reading, Writing and Presentation Reading (1) Marketing 1

第２回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (1) Unit 1 Skill: Writing a descriptive paragraph

第３回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (1) Presentation Skill Practice

第４回

Grammar (1): Articles, determiners, qualifiers

第５回

Situational English (1): Introduction to Situational English

第６回

Situational English (2): Ice breaking role play activities

第７回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (2) Marketing 2

第８回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (2) Unit 1 Writing task/practice

第９回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (2) Preparation for Presentation #1

第 10 回

Grammar (2): Adjectives

第 11 回

Situational English (3): Making new friends (ask and give opinions)

a20102a216

第 12 回

Situational English (4): Making new friends, role play activities

第 13 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (3) Psychology of color 1

第 14 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (3) Unit 2 Skill: Brainstorming

第 15 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (3) Presentation #1

第 16 回

Grammar (3): Adverbs

第 17 回

Situational English (5): Introducing friends (departments and classes)

第 18 回

Situational English (6): Introducing, role play activities

第 19 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (4) Psychology of color 2

第 20 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (4) Unit 2 Writing task/practice

第 21 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (4) Presentation Skill Practice

第 22 回

Grammar (4): Prepositions

第 23 回

Situational English (7): Hanging out (advice and information questions)

第 24 回

Situational English (8): Hanging out, role play activities

第 25 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (5) Social psychology - politeness 1

第 26 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (5) Unit 3 Skill: Supporting your main idea with examples

第 27 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (5) Preparation for Presentation #2

第 28 回

Grammar (5): Linking verbs, passives, questions

第 29 回

Situational English (9): Shared experience (opinions and experiences)

第 30 回

Situational English (10): Shared experience, role play activities

第 31 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (6) Social psychology - politeness 2

第 32 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (6) Unit 3 Writing task/practice

第 33 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (6) Presentation #2

第 34 回

Grammar (6): Adverbial clauses & conjunctions

第 35 回

Situational English (11): Classroom questions (ask for explanations)

第 36 回

Situational English (12): Classroom questions, role play activities

第 37 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (7) Sociology - sports1

第 38 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (7) Unit 4 Skill: Writing an opinion paragraph

第 39 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (7) Presentation Skill Practice

第 40 回

Grammar (7): Adverbial clauses & conjunctions cont.

第 41 回

Situational English (13): Request to teacher (polite requests & reasons)

第 42 回

Situational English (14): Request to teacher, role play activities

第 43 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (8) Sociology - sports 2

第 44 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (8) Unit 4 Writing task/practice

第 45 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (8) Preparation for Presentation #3

第 46 回

Grammar (8): Adverbial clauses & conjunctions cont.

第 47 回

Situational English (15): Explaining absence (future tense)

第 48 回

Situational English (16): Explaining absence, role play activities

第 49 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (9) Business 1

第 50 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (9) Unit 5 Skill: Unity in a paragraph

第 51 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (9) Presentation #3

第 52 回

Grammar (9): Relative clauses

第 53 回

Situational English (17): Inviting friends (suggestions & plans)

第 54 回

Situational English (18): Inviting friends, role play activities

第 55 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (10)

第 56 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (10) Unit 5 Writing task/practice

第 57 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (10) Presentation Skill Practice

Business 2

a20102a216

第 58 回

Grammar (10): Relative clauses cont.

第 59 回

Situational English (19): Eating out (describing foods and present perfect)

第 60 回

Situational English (20): Eating out, role play activities

第 61 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (11)

第 62 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (11) Unit 6 Skill: Describing a process

第 63 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (11) Preparation for Presentation #4

第 64 回

Grammar (11): Organizing information

第 65 回

Situational English (21): Group conversations (opinions)

第 66 回

Situational English (22): Group conversations, role play activities

第 67 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (12)

第 68 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (12) Unit 6 Writing task/practice

第 69 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (12) Presentation #4

第 70 回

Grammar (12): Organizing information cont.

第 71 回

Situational English (23): Encourage friends (encouragement expressions)

第 72 回

Situational English (24): Encourage friends, role play activities

第 73 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (13)

第 74 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (13) Unit 7 Skill: Using sentence variety

第 75 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (13) Presentation Skill Practice

第 76 回

Grammar (13): Pronouns, substitutions, leaving out words

第 77 回

Situational English (25): Reaching group consensus (polite rejection, adding reasons)

第 78 回

Situational English (26): Reaching group consensus, role play activities

第 79 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (14)

第 80 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (14) Unit 7 Writing task/practice

第 81 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (14) Preparation for Presentation #5

第 82 回

Grammar (14): Pronouns, substitutions, leaving out words cont.

第 83 回

Situational English (27): Group tasks and event preparation (offers of help)

第 84 回

Situational English (28): Group tasks and event preparation, role play activities

第 85 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (15)

Consolidation & Feedback (Reading)

第 86 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (15)

Consolidation & Feedback (Writing)

第 87 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (15) Presentation #5

第 88 回

Grammar (15): Verb complementation, Common test and review

第 89 回

Situational English (29): Progress in meetings (offers of help)

第 90 回

Situational English (30): Progress in meetings, role play activities

Information Technology 1

Information Technology 2

Environmental Studies - Rubbish & recycling 1

Environmental Studies - Rubbish & recycling 2

履修上の注意点
Absences from class without a medical or family need are not acceptable. Students who are more than 30 minutes late to class will be
registered as absent. Lessons missed through absence must be made up at the earliest opportunity (i.e. within the week).
教科書

著者

Asian Issues 1

出版社
ABAX ELT

Writing Together

Mark D. Stafford

Kinseido

Starting Off with Role Play and Discussion

Eric Bray

南雲堂

Betty S Azar / Stacy A.

Pearson

Understanding

出版年

and

(International Edition

Using

English

Grammar,

with EOR, 5th ed., Student

2016

Hagen

Book) (EAP II から継続使用)
Present Yourself 2, 2nd ed.

Steven Gershon

Cambridge
Press

University

a20102a216

Select Readings, Pre-Intermediate, 2nd edition

Lee, L & Cundersen E

Oxford University Press

2011

キングジム C ファイル透明 40P 186 TSPW 透明

生協で購入してください。

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価
試験

20

レポート

30

小テスト

10

授業中課題

10

授業中発表等

20

参加度

10

成績評価方法の備考
Students are required to achieve a minimum score of 60% in each assessment area (Formal Exam, Quizzes, Class Assignments.
Presentations, Attendance) plus teacher recommendation in order to pass the course. In addition, students must complete a minimum of 80%
of the e-learning course to achieve a passing grade.

a20102a217

シ ラ バ

ス

EAP Ⅲ <Ｋ>

講義名称
クラス

配当回生

講義期間

前期

学部２回生

定員

履修条件

クラス指定

担当者

小川

享子.ｺﾈﾘｰ，ｸﾘｽﾄﾌｧｰ.マルヴィー，アラン

テーマ
Academic English (EAP III) provides skills for the students' Study Abroad Program, including both practical academic skills, and real life
communication skills.
授業の到達目標
This aims to provide students with practical ability in using English in an academic setting, particularly with regard to writing and
Presentation Skill Practice, while also improving reading, speaking and listening ability. In addition, the use of natural spoken English in
everyday situations will be improved. This combination of academic and natural spoken English will prepare the students for all aspects of
language use in their Study Abroad Program in the second semester of this year. Active and collaborative learning continues.
授業の概要
Students continue to learn English intensively in a small class size. Development of academic writing, presentation, and reading skills is
emphasized. The advanced grammar required to produce and fully comprehend academic texts is learned. Students are required to actively
engage in tasks about a variety of topics including explaining and describing features of Japanese and world culture, and discussing
important social issues. One module consists of 8 weeks, at the end of which assessment is given across a range of skill areas. Classes are
reorganized based on assessment results. Students will also practice the use of natural spoken English in real-life settings, with a focus on
confident and natural production. * Classes will be conducted in English only.
準備学習（予習・復習）
A minimum of 2 hours per day of homework and review time is required. In particular, weekly reading tasks are necessary preparation for
writing, reading and presentation lessons. Regular writing and presentation assessment tasks throughout the semester pr
課題に対するフィードバック
* Assessment for Grammar and Vocabulary is done in class via quizzes and tests. Students receive a score. * For the Speaking assessment,
students receive a grading rubric before the Speaking Test which clearly shows the areas and levels of achievement required. Their scores are
given in the same format as the rubric so that students can easily see their strengths and understand which areas to improve. * The writing
tasks form a Folio. The Folio is graded according to the rubric for each task. Students are given this rubric at the start of the semester, and
can clearly see the feedback during the semester. * The presentation tasks follow a Skills Checklist (which the students receive at the start of
semester) with skills added to each successive task. This skills checklist is used when the teacher grades the presentation, and as with the
Writing and Speaking rubrics, students can clearly see their areas of strength and weakness. * Students also receive individualized and
skill-specific feedback on informal, regular Oral and Written tasks from their teacher, according a common rubric for all EAP classes.
内容
第１回

Introduction to Academic Reading, Writing and Presentation Reading (1) Marketing 1

第２回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (1) Unit 1 Skill: Writing a descriptive paragraph

第３回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (1) Presentation Skill Practice

第４回

Grammar (1): Articles, determiners, qualifiers

第５回

Situational English (1): Introduction to Situational English

第６回

Situational English (2): Ice breaking role play activities

第７回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (2) Marketing 2

第８回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (2) Unit 1 Writing task/practice

第９回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (2) Preparation for Presentation #1

第 10 回

Grammar (2): Adjectives

第 11 回

Situational English (3): Making new friends (ask and give opinions)

a20102a217

第 12 回

Situational English (4): Making new friends, role play activities

第 13 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (3) Psychology of color 1

第 14 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (3) Unit 2 Skill: Brainstorming

第 15 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (3) Presentation #1

第 16 回

Grammar (3): Adverbs

第 17 回

Situational English (5): Introducing friends (departments and classes)

第 18 回

Situational English (6): Introducing, role play activities

第 19 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (4) Psychology of color 2

第 20 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (4) Unit 2 Writing task/practice

第 21 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (4) Presentation Skill Practice

第 22 回

Grammar (4): Prepositions

第 23 回

Situational English (7): Hanging out (advice and information questions)

第 24 回

Situational English (8): Hanging out, role play activities

第 25 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (5) Social psychology - politeness 1

第 26 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (5) Unit 3 Skill: Supporting your main idea with examples

第 27 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (5) Preparation for Presentation #2

第 28 回

Grammar (5): Linking verbs, passives, questions

第 29 回

Situational English (9): Shared experience (opinions and experiences)

第 30 回

Situational English (10): Shared experience, role play activities

第 31 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (6) Social psychology - politeness 2

第 32 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (6) Unit 3 Writing task/practice

第 33 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (6) Presentation #2

第 34 回

Grammar (6): Adverbial clauses & conjunctions

第 35 回

Situational English (11): Classroom questions (ask for explanations)

第 36 回

Situational English (12): Classroom questions, role play activities

第 37 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (7) Sociology - sports1

第 38 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (7) Unit 4 Skill: Writing an opinion paragraph

第 39 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (7) Presentation Skill Practice

第 40 回

Grammar (7): Adverbial clauses & conjunctions cont.

第 41 回

Situational English (13): Request to teacher (polite requests & reasons)

第 42 回

Situational English (14): Request to teacher, role play activities

第 43 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (8) Sociology - sports 2

第 44 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (8) Unit 4 Writing task/practice

第 45 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (8) Preparation for Presentation #3

第 46 回

Grammar (8): Adverbial clauses & conjunctions cont.

第 47 回

Situational English (15): Explaining absence (future tense)

第 48 回

Situational English (16): Explaining absence, role play activities

第 49 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (9) Business 1

第 50 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (9) Unit 5 Skill: Unity in a paragraph

第 51 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (9) Presentation #3

第 52 回

Grammar (9): Relative clauses

第 53 回

Situational English (17): Inviting friends (suggestions & plans)

第 54 回

Situational English (18): Inviting friends, role play activities

第 55 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (10)

第 56 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (10) Unit 5 Writing task/practice

第 57 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (10) Presentation Skill Practice

Business 2

a20102a217

第 58 回

Grammar (10): Relative clauses cont.

第 59 回

Situational English (19): Eating out (describing foods and present perfect)

第 60 回

Situational English (20): Eating out, role play activities

第 61 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (11)

第 62 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (11) Unit 6 Skill: Describing a process

第 63 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (11) Preparation for Presentation #4

第 64 回

Grammar (11): Organizing information

第 65 回

Situational English (21): Group conversations (opinions)

第 66 回

Situational English (22): Group conversations, role play activities

第 67 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (12)

第 68 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (12) Unit 6 Writing task/practice

第 69 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (12) Presentation #4

第 70 回

Grammar (12): Organizing information cont.

第 71 回

Situational English (23): Encourage friends (encouragement expressions)

第 72 回

Situational English (24): Encourage friends, role play activities

第 73 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (13)

第 74 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (13) Unit 7 Skill: Using sentence variety

第 75 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (13) Presentation Skill Practice

第 76 回

Grammar (13): Pronouns, substitutions, leaving out words

第 77 回

Situational English (25): Reaching group consensus (polite rejection, adding reasons)

第 78 回

Situational English (26): Reaching group consensus, role play activities

第 79 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (14)

第 80 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (14) Unit 7 Writing task/practice

第 81 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (14) Preparation for Presentation #5

第 82 回

Grammar (14): Pronouns, substitutions, leaving out words cont.

第 83 回

Situational English (27): Group tasks and event preparation (offers of help)

第 84 回

Situational English (28): Group tasks and event preparation, role play activities

第 85 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Reading (15)

第 86 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Writing (15) Consolidation & Feedback (Writing)

第 87 回

Academic Reading, Writing and Presentation: Presentation (15) Presentation #5

第 88 回

Grammar (15): Verb complementation, Common test and review

第 89 回

Situational English (29): Progress in meetings (offers of help)

第 90 回

Situational English (30): Progress in meetings, role play activities

Information Technology 1

Information Technology 2

Environmental Studies - Rubbish & recycling 1

Environmental Studies - Rubbish & recycling 2

Consolidation & Feedback (Reading)

履修上の注意点
Absences from class without a medical or family need are not acceptable. Students who are more than 30 minutes late to class will be
registered as absent. Lessons missed through absence must be made up at the earliest opportunity (i.e. within the week).
教科書

著者

Asian Issues 1

出版社
ABAX ELT

Writing Together

Mark D. Stafford

Kinseido

Starting Off with Role Play and Discussion

Eric Bray

南雲堂

Betty S Azar / Stacy A.

Pearson

Understanding

出版年

and

(International Edition

Using

English

Grammar,

with EOR, 5th ed., Student

2016

Hagen

Book) (EAP II から継続使用)
Present Yourself 2, 2nd ed.

Steven Gershon

Cambridge
Press

University

a20102a217

Select Readings, Pre-Intermediate, 2nd edition

Lee, L & Cundersen E

Oxford University Press

2011

キングジム C ファイル透明 40P 186 TSPW 透明

生協で購入してください。

参考書

著者

出版社

出版年

成績評価
試験

20

レポート

30

小テスト

10

授業中課題

10

授業中発表等

20

参加度

10

成績評価方法の備考
Students are required to achieve a minimum score of 60% in each assessment area (Formal Exam, Quizzes, Class Assignments.
Presentations, Attendance) plus teacher recommendation in order to pass the course. In addition, students must complete a minimum of 80%
of the e-learning course to achieve a passing grade.