令和 元 年 度目指す学校像

重 点 目 標学校自己評価システムシート

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世界につながる科学的素養を育てる
世界につながる表現する力を育てる
世界につながる心と感性を育てる
世界につながる進学力を育てる
組織的な広報活動を展開し学校の魅力を伝え、入学者を確保する○学力の向上〇主体的な学
習姿勢の向上〇授業力の向上

多くの生徒は基本的生活習慣を身につけ、思いやりの心と感謝の気持ちをもって日常生活を送っている。こうした心の在り ○自主性の育成
様が意欲関心といった自らのモチベーションを高めることにつなげていくことが求められているため、次の課題に取り組む。 〇高い規律性
3 ①大妻コタカ先生の教えに基づき礼法指 の確保
導の充実②大妻嵐山生としての自覚と責任の醸成 〇協働力の育成③SNSに係る指導④ソーシャルスキルの向上

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ほとんどの生徒が大学進学を希望し、進路実現に向けて学習に励んでいる。しかしながら、進路選択においては「行けるところ」にシフトしてしまう生徒が多く、「行ける学校」から「行きたい学校」へと高い志をもって進路実現を目指すことが求められているため、次の課題に取り組む。
①志を高めるキャリア教育の質的充実②新入試及び新学習指導要領に対応する学力の育成③高い志での進路実現を目指し「やり抜く力(グリッド)」の育成④総合的な探究の時間として系統的プログ
ラムの実施

異校種交流や地域交流、多様な国際交流事業など本校の様々な特色ある取り組みを質的に充実させ、魅力ある学校づくりを推進することが求められていることから、次の課題に取り組む。
5 ①嵐山町との連携を中心に地域のランドマークとしての役割を果たす。
②本校の教育活動を多面的・多角的に発信する。
③地域の中学校及び教育機関との連携を一層深める。

※学校関係者評価実施日とは、最終回の学校評価懇話会を開催し、学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。
（令和元年度の評価については、学校評価懇話会を開催できなかったため、各評価委員から評価等を受けた日とした。）○「世界につながる科学する心、表現する力」を育てるGlobal Eco Science School○建学の精神「学芸を修めて人類のために」貢献できる高い意識と学力を身につけた女性を育成する学校○大妻コタカ先生の教育理念に基づいた人格の陶冶をめざす学校※ 重点目標は３つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目（年度達成目標を意味する）は複数設定可。
※ 番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。
※ 達成度は、方策の評価指標に対する評価。
学校
自己評
価
年度
目標
番号
現状と課題
評価項目
具体的方策
方策の評価指標

授業では、よく話を聞き、ノートをきれいに整理するなど教育活動全般に対して何事にも真面目に取り組んでいる。しかしながら、全般的に受け身の姿勢が顕著であり、自発的
1 な学習姿勢及び意欲に欠けるところ・ がある。こうした中で大妻学院中期
2 経営計画に基づき「学び働き続ける・ 女性」の育成を目指して次の課題に4 取り組む。
①基礎学力の定着及び学力の向上②主体的な学習姿勢の育成③授業力の向上④学習時間の増加（ 大妻嵐山中学校・高等学校 ）○生徒の高い志の育成〇進路実績の向上○教員の進路指導力の向上○情報発信力の強化○入試広報・生徒募集集活
動達成度

年度

評

評価項目の達成状況〇外部模試、定期考査、学力アセスメント等客観テストの分析と検証○学力が上がったか○学年、教科単位での計画的な課題付与により予習・授○生徒の家庭学習時間が増加したか
業・復習の学習サイクルの確立を目指す○英語検定の取得率が上がったか○英語検定等への挑戦～中学校卒業時準２級、高校卒業○生徒の授業評価が向上したか
時２級を目標～○教員間の授業見学や研究協議が活発○年間を通したアクティブラーニング研修など授業力向に行われたか上に向けたの研修会の実施○ALの導入やＩＣＴの活用が有効に機○ＩＣＴを積極的に活用した授業の定着の推進能していたか〇教育間での授業見学の実施と研究協議の開催〇国際交流事業等の充実化が行われた○管理職による授業観察、保護者等への公開授業の実施
か○国際交流・国際理解の積極的推進～海外留学、海外研修、海外の学校との交流事業、留学生受け入れなど～〇全体的な学力としては大きな変化は見られないが、上位層と下位層との開きが大きくなってきている〇学習時間は課題の付与やクラッシー等の活用によってわずかではあるが増えつつある〇英検の取得率では、高１において入学時に60％程度であったが、この一年で90％を超えるまでに向上した。また、高校２年生では準一級4名、二級26名、準２級71名と着実に実績を積み上げてきている〇授業評価では、全体的にはわずかではあるが向上しているものの各教科や個人によっての開きが拡大しつつある〇年度の後半に多くの教員が公開授業を実施し、学校授業公開を計画し、公開授業に基づく授業研究協議をファシリテーターのもとで実施する予定であったが、感染症防止拡大による臨時休校措置で中止となってしまった〇授業形態においては、かなり工夫改善が図られてきている。ALやICTの活用については定着しつつある。スタディサプリやロイロなどの活用に向けた教員研修を行うなど活用拡大に向けた取り組みが行われている〇国際交流については、今までスカイプ交流をしていたインドネシアのBPIが来日し学校交流へと発展できた。また、今年度サンフランシスコ修学旅行の中止を受けて急遽ハワイ修学旅行へと変更したものの現地の高校及び大学生との交流など貴重な交流を実施することができた〇挨拶が日常的にしっかりできるよう○大妻コタカ先生の教えに基づき、礼法指導、道徳教になったか
育、論語教育を実施して大妻精神を涵養する。
○全教職員による挨拶の励行、身だしなみ指導、時間厳 ○清楚な身だしなみや時間厳守ができていたか。
守指導を徹底する。
○生徒会本部を中心とする大妻付属校との交流事業や各 ○生徒会活動、学校行事が活性化できたか種員会活動など生徒会活動を活性化する。
〇生徒会行事、学校行事を通し他者との協働力を育成す ○ハガキ賞状が、有効かつ適切に出すことができたか。
る。
〇地域や異校種及び海外との交流が活〇生徒の良さを見出し、伸ばしていく。
○多様な交流や体験の機会を増やし、行動特性としての 発に行われたか。
○生徒がメディアポリシーに基づく使スキルを高めていく。
○本校のメディアポリシーに基づいた指導を徹底する。 用ができたか。

〇挨拶はこちらからすれば返してくるものの、自ら元気よく挨拶ができているところまではいっていない〇身だしなみや時間を守ることについては、概ね問題はないが特定の生徒たちには乱れも見られる〇体育祭や大妻祭では生徒たちが実行委員会を中心に主体的に活動している。その他生徒会としては海外からの来校者との交流事業など中心となって企画運営を行ってきた〇ハガキ表彰については大きな行事に特化してしまい、日常的活動に対してきめ細かく対応することができなかった〇嵐山まつりに代表される地域行事への参加や福祉施設などへのボラン
ティアには部活動単位で参加している。また、今年初めて越生ニューサンピアとコラボレーションを企画しCSR活動へも取り組んだ。海外との交流
ではインドネシアのBPI来校との交流、修学旅行ではハワイの現地高校及び大学生との交流が盛大に行われた〇メディアポリシーについてはクラスや学年単位で注意喚起等は行ってきたもののSNSに関するトラブルが少なからず発生してしまった○進路情報を的確に発信して、進路指導部を中心とした ○キャリア教育の各種行事に参加する生徒が増えたか。
各教科、各学年と連携した組織的な進路指導を行う。
○模試結果のフィードバックなど客観的データをもとに ○第一希望進学率が、前年度より増え学力分析を徹底して、生徒が自らの力を客観的に把握で たか。
○進学実績が向上したか。
きるよう指導する。
○総合的探究の時間を活用して系統的かつ計画的なキャ 〇学習に個別最適化が進んだか〇生徒のニーズに対応した進路サポー
リアガイダンスを実施する。
○放課後の学習体制等を充実させ学習の個別最適化を進 トが充実したか
・難関大学、医学部2名以上める。
・国公立20名以上○生徒の進路ニーズに対応したきめ細かいサポートを進・早慶上理40名以上める。
・ＧＭＡＲＣＨ40名以上
・医療・看護系42名以上○中学５０名以上、高校１５０名以上の入学者が確保できたか。
○ホームページのリニューアル、学校案内などのパンフ○嵐山町・比企地区・東松山市との連レットや説明会等のリーフレットの刷新
携事業が増えたか。
○地域交流及び異校種交流の拡大○比企地区・東松山市からの入学者○全教職員による戦略的な広報事業を推進するが、前年度より増えたか。
○塾・中学校訪問で収集した情報を定期的に分析し、よ○新たな情報提供の場が開拓できた
り効果的な生徒募集活動を実施する。
か。
○本校を知ってもらうための情報提供の場を開拓する。
○メディア（新聞・テレビ）等の取り扱いが増えたか。

Ａほぼ達成 （８０％以上）
Ｂ概ね達成 （６０％以上）
Ｃ変化の兆し（４０％以上）
Ｄ不十分（４０％以下）〇グローバルリンクス講演会については、授業の課程内での開催とし、生徒による企画・運営やワークショップなど形態を変えることで参加人数を大幅に増やすとともに内容の質的充実が図られた〇大妻女子大への進学については大妻ゼミの内容充実が図られるとともに入学前の教育プログラムも充実し、入学者の質的向上が顕著となっている〇進学実績は国公立の合格が1名と激減したが、今年は特に国公立への志願者が少なく、全体的にも国公立志願者は年々少なくなってきている〇学習の個別最適化については、校内ICTの活用が進みつつあるものの各授業における格差が明らかとなっている〇推薦やAO入試の成果が上がったことからも、事前指導を中心として個々のニーズに対応した指導が個別に行われているといえる○中学52名、高校130名（高入生96名、内進生34名）の入学生となり、当初の目標に対して中学は達成できたが高校はわずかに届かなかったものの対前年29名の増加となり次年度以降につながる結果となった（昨年比中学-10、高校+29）〇今年度はオリープやわくわくワークショップのチラシを比企地区の教育委員会、東松山市教委などの協力を得て管内小中学校に配布することができた。また、東松山ピオニウォークやウェスタ川越で理科実験教室を開催することで全体的な参加者も増え、広報活動の活発化につながった。
〇中学校においては比企地区、東松山市内からの入学者が減少(対前年10名減)したものの高校では例年並み(2名増)であった。
○新たな情報提供の場としてはホームページを刷新することができた。
〇比企フィルムコミッションと連携して映画制作協力を行い２回にわたって本校を舞台とした撮影を行った

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名

学校関係者評価委員

３名

事務局（教職員）

６名

学校関係者・第三者評価
実施日 令和2年5月25日

価達成度

第３者評価委員

次年度への課題と改善策

学校関係者及び第三者評価者からの意見・要望・評価等〇個々の学力に応じた指導を行うためにも、個別最適化を目指した取り組みをさらに実践していくことが必要である〇今後もスタディサプリ、クラッシー、ロイロなどを活用した学習環境の整備に努めて活用を拡大させていくことが必要である〇英検の取得率については学年での効果的取り組みを共有して次年度に活用していくことで実績を積み上げていく〇今後も授業公開及び研究協議並びに教員研修の機会を確保し、授業力向上に向けた取り組みを推進していく〇海外修学旅行も３年目を迎えるため一層の内容充実を当該学年とともに進めていく

・学力の開きが大きくなってきていることが課
題である
・学力差の拡大を受けて個別最適化が図られる
嵐山独自の指導方法を研究することが必要。個別最適化をさらに実践していただきたい・英検の取得率が上がってきていることは評価できる。こうした取組を次年度に活用していた
だきたい
・英語に関しては保護者からの関心も高く、外部テストは英検中心に重点的に取り組んでいくことが必要
・目指す学校像としてのグローバル化に対しては評価項目や課題等に具体的に示して可視化すべきである
・個別最適化に向けて個々の学力を把握するための指標が明確でない
・生徒個々の学力分析をしっかりと行い、きめ細かな学習指の徹底が必要
・国際交流、国際理解については内容の充実を図り今後も進めていただきたい〇生徒会を中心として「あいさつ運動」や「身だしなみ運動」を定期的に実施して徹底していく〇生徒会の主体性、部活動の活性化を図るためにも部活動予算にメリハリをつけた予算編成を行う〇地域行事や関係機関との連携事業については入試広報部の外回り担当を中心に関係機関とのネットワークを構築する。国際交流については、県の訪日教育旅行推進協議会及びロータリークラブやインターアクトなどとの連携を中心に積極的に取り組んでいく〇探究の時間等を活用してSNSに関する防犯教室や外部講師等を招いてソーシャルスキルに係るプログラムを実施していく〇SNSに関する注意喚起を促す講演会やソーシャルス
キルに係る講座を設け、生徒の意識啓発を行う〇キャリア教育においては、新宿セミナーや進路ガイダン
ス、講演会等充実した事業が実施されている。グローバルリンクスでは、生徒による企画運営や主体的な参加が課題である〇大妻ゼミの充実とともにAO入試や公募推薦等々多様な入試に的確に対応できる進路プログラムを充実させて生徒の多様なニーズに応えていく〇高１,2の進路指導を強化して進路意識を高めさせ早い時期から受験準備を整えさせるとともに生徒にもっと負荷をかける授業を展開して多教科への対応ができる学力をつけていく〇学力間のバラツキを補うための工夫、個に応じた個別最適化をキーワードとした授業改善が必要である○過去2年連続で中学の入学者が60名を超えていたが、今年は大きく下回ってしまった。原因としては学力底辺層の入学によるマイナスイメージの拡大が考えられる。入学者の確保も大切であるが、学力の維持にも細心の注意を図って努めていく必要がある。
〇中学校や学習塾への訪問や情報提供等については戦略的な広報活動計画を立てて緊密な関係性をより強固なものとしていく〇わくわくワークショップについては、理科実験だけでなく幅広い分野において企画し、多様なワークシップとして幅広く参加者を増やしていく〇比企地区や東松山市内については、今後も認知度、評価をさらに高めなければならない。また、中学に関しては広報力という側面と在校生徒の質の両面を考えて広報活動を展開していく。
〇広報活動としてホームページを始めSNS媒体を用いた広報活動にさらに力を入れていく。また、YouTube動画広告等など幅広くSNS広告を活用していく。

・生徒との信頼関係を築きつつ大妻コタカ先生の教育理念に基づいた人格教育の実践は素晴らしい。今後も生徒の自主性の育成に取り組んでいただきたい・学校環境が生徒を育てることからも身だしなみ等の指導は非常に大切
・あいさつ運動、身だしなみ指導については、さらに徹底して実践していただきたい・あいさつに関しては部活動内で徹底することがより効果的である・ハガキ表彰はいいアイデアであるが、相対的に考えると気づいたときにその場で声をかける
ことで生徒の自己肯定感はあがる
・生徒会の実行委員会を中心とした活動をさらに進めていただきたい・目先の進路指導でなく、「大学での学び」など中長期的なスパンでのライフデザインを考えるキャリア教育を実践してほしい
・大妻の付属としての強みを伝えることが大切
・実力に見合った学校選択ということは、「行きたい学校」選択と矛盾している。「行きたい」思いを育み、それに見合う実力をつけていくことが必要
・国公立への志望者が少ないのが残念である
が、今後も進路指導を強化していただきたい

・戦略的に生徒募集活動に取り組んでいることは評価できるものの早急に成果を上げることは難しい。今後もオール大妻嵐山で継続して取り組みを続けてほしい
・広報活動がしっかりと実施されたことが伺える。また、活動は教職員全員で取り組むことが必要
・メディアの活用はとても有効である・入学者の確保と学力の維持の両立は困難であるとは思うが、どちらかに特化して方向性を示した方がよい
・入学者確保の目標に向けて課題解決を図り取り組んでいただきたい