何年経っても忘れられない、編集者の一冊《 》

大西公平著

吉田拓歩 （東京電機大学出版局）

触を伝えるハプティクスが人を幸せにする』『「リアル」を掴む！

─ 力を感じ、感10

一般的な「筋電義手」は力に対する反応が返ってこないため、柔らかいものを強く握って壊してしま
うこともあるそうだ。こうした問題をすでに体験している義手利用
者は、人と握手したり、赤ちゃんを抱いたりする際に躊躇してしまうらしい。「ハプティクス義手」
は柔らかいものも把持可能だ。装丁では、それを表現するため、ロボットハンドと子どもが握手する写真を使うことにした。万が一の事態も鑑み、手の出演者の選定に悩んだ結果、当時 5 歳の我が子を口説いた。［東京電機大学出版局・2017 年／四六判・184 頁・
定価 1760 円］﹁吉田さん︑小難しいお話は後にして︑こちらにどうぞ﹂︒ある研究会にお邪魔していた私に︑大西公平先生が声をかけてくださった︒通された場所は︑さまざまな機器材が所狭しと置かれた研究室だった︒﹁これが︑世界で初めて高精度の力触覚伝送︵ハプティクス︶を実現した装置です﹂︒今から︑﹁力触覚﹂を伝えるデモを体験させてくれるという︒﹁では︑日吉にあるポテト

チップスの感触を︑ここ︵新川崎︶で感じてもらいましょう﹂︒眼の前には︑ポテトチップスが映し出されたモニター︑手元には︑鉗子といわれるペンチ︱ 思わず鳥肌が立った︒力を入のような形状をした器具があった︒私は画面に映し出されているポテトチッ

プスの端を︑手元の鉗子で摘まみ上げた︒

れすぎると割れてしまいそうなプニプニした感触をあまりにもリアルに感じ

遠くの場所にあるモノの感触を︑時空を超えて感じる︒人類は︑音︵聴覚︶取ることができた︒

を伝送するテレ・フォンにはじまり︑映像︵視覚︶を伝送するテレ・ビジョンを実現させてきた︒そして︑ついには︑力触覚を伝送するテレ・ハプティ

クスを生み出したのだ︒しかも︑産みの親が眼前にいる！

早速︑企画を進めることになった︒世界初・日本発の技術をどう伝えるか︒

実に悩ましい課題だった︒詳細な理論や仕組みは諸々の事情により︑すべてを公表できる状況ではなかった︒加えて︑見ても聞いても分からない﹁触覚﹂を扱う学問の本質を︑紙媒体上で伝える難しさもあった︒さらには︑革新的な技術を生み出した大西先生のお人柄や思想にも触れたい︒研究会メンバー

で検討を重ね︑盛りだくさんのテーマに対して自然な理解を促すために︑先本書に携わり︑多くの驚きと感動を得ることができ︑理工系編集者冥利に生と初学者との対話形式で構成し︑スマホで動画が視聴できる工夫もした︒

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尽きる一冊となった︒研究室での予期せぬ興奮をきっかけにつくりはじめた

本書が︑読者へ何かをテレできていればと願っている︒

特集＊大学の現在地（読売新聞東京本社 編集局教育部次長）

大学淘汰の時代がやってきた
伊藤史彦

読売新聞東京本社編集局の教育部は︑二〇一三年四月に発足した教育ニュースの取材部門だ︒部員は約二〇人︒初取材に駆け回っている︒﹁個別の大学の努力や工夫で乗り越えるのが困難な状況「改革か、さもなくば撤退か」になりつつあり︑手を打たなければならない﹂︒私たちの等中等教育など分野ごとに取材班があり︑長期連載﹁教育ルネサンス﹂などの取材をしている︒文部科学省の動きを取材に︑文部科学省の幹部の一人は強調した︒

二〇一八年一一月にまとめられた中央教育審議会の答申

専門に追う記者も二人いる︒大学生の就職活動をカバーす﹁二〇四〇年に向けた高等教育のグランドデザイン﹂は︑る﹁就活班﹂は毎週月曜日朝刊掲載の﹁就活ON！﹂を担当している︒キャンパスを訪問すると︑キャリアセンター

一九九二年に一八歳人口が二〇五万人から減少に転じてした︒﹁教育改革を進めるか︑さもなくば撤退も覚悟せよ﹂と示は答申時から二割減の約五一万人になるとの予測に基づき︑二〇四〇年の一八歳人口は八八万人に減少し︑大学進学者の掲示板にはたいてい︑学生の参考にと﹁就活ON！﹂の﹁大学班﹂は筆者を含め現在五人︒取材範囲は︑大学の紙面が貼り出されている︒
教育や入試にとどまらず︑経営戦略︑若者・学生文化︑不以来︑﹁大学の淘汰は避けられない﹂と言われてきた︒実祥事まで多岐にわたる︒最近は︑スタートアップの育成︑地域振興︑女性活躍推進などなど大学への注文は増える一

際には︑特に女子の大学進学率上昇にも助けられて︑大学方だ︒大学という﹁窓﹂から日本社会が抱える諸課題を見つめているようなもので︑私たちも勉強しながら︑日々の大学淘汰の時代がやってきた1

一八歳人口は前年から三万人以上も急落して約一〇六万人︒ただ︑来春二〇二四年度入学の年は約六三万五〇〇〇人︶

進学者数は二〇〇〇年以降︑六〇万人超で推移してきた︵昨の生活や将来の人生をも狂わせる﹁悪夢﹂だ︒

情が強く印象に残っている︒大学の破綻は︑多くの在学生材したが︑会場に詰めかけた学生や保護者らの青ざめた表

前橋市内で開かれた文科省と群馬県主催の支援説明会を取いうペナルティを科せられる︒そこで文科省は︑学生を受も︑私大は︑定員を一定以上超過すると私学助成の減額と破綻した大学の学生を他大学に受け入れてもらうにしてとなる︒持ちこたえられなくなる大学は出てくるだろう︒て八〇万人を割り込み七七万人となった︒グランドデザイ

厚生労働省の人口動態統計では二〇二二年の出生数は初め
ン答申が前提とした人口予測を超えるペースで︑少子化はけ入れる大学については定員超過をしても助成金を減額しで︑一二法人は四年以内に資金繰りがショートする可能性

私大を運営する五六八学校法人のうち︑七四法人が経営難

停止に伴い︑教員数を段階的に減らせるよう法令改正も検で必要な教員数を維持しなければならない︒文科省は募集退を決断して学生募集を停止しても︑現行制度では閉鎖ま日本私立学校振興・共済事業団の二〇二一年度調査では︑ ない特例を設けることを検討している︒大学が自主的に撤加速している︒があるとしている︒私学事業団が全国の学校法人向けに二討するという︒

二〇一三年に乱脈経営などを理由に私立学校法に基づく学に力を入れていたが︑コロナ禍で留学ができなくなり国でも二〇二二年九月に登場していただいた大学だった︒留

応援するため読売新聞で連載している﹁キャンパス探訪﹂

恵泉女学園大は︑特色ある教育に取り組む大学を紹介・けることとなった︒

生募集停止の発表が相次ぎ︑﹁大学淘汰の時代﹂を印象づ

︑上智短大 ︵神奈川県︶
︑龍谷短大 ︵京都市︶などで学
戸市︶

今春は恵泉女学園大 ︵東京都︶や神戸海星女学院大 ︵神激化する受験生争奪戦〇二一年一月に公開した﹁経営改善のためのハンドブック﹂
は︑経営難に陥った時の選択肢として︑撤退や法人解散︑合併や統合の手続きも示し︑話題となった︒吸収合併や学部の譲渡を希望する法人には︑私学事業団が受け入れ先候
文科省は︑私立大学の経営破綻が相次ぐ可能性もあると

補との﹁顔合わせ﹂も調整するという︒
してルール作りに乗り出している︒最大の課題が︑大学が解散命令が出された学校法人堀越学園 ︵群馬県︶のケース

突然閉鎖された場合の学生保護だ︒

では︑同法人傘下の大学や専門学校の在学生の転学支援が大きな問題となった︒解散命令を控えた二〇一二年一二月︑ 際系学部への受験生の人気は急落した︒そうした影響もあ2

付属の中学高校は︑経常収支は好調だが︑大学が大幅赤字

学校法人恵泉女学園が公開している決算書類を見ると︑産を経ても生涯にわたって働き続けたいと考えている︒そ生たちは︑母親が働き続ける姿を見てきたので︑結婚や出ルート進学総研の小林浩所長は私たちの取材に﹁今の高校後半には︑共働き世帯数が専業主婦世帯数を上回る︒リク

た女性のキャリア観は大きく変わってきた︒一九九〇年代

で学園全体の収支を赤字としていた︒学生募集状況の好転のキャリア観に多くの女子大が対応できていない﹂と指摘

ってか︑近年は定員割れが続いていた︒

が見いだせない大学を諦めて︑中学高校の経営に注力するが相次いでいる︒だが︑待ち構えているのは共学校も巻き女子大では︑生き残りを賭けた改組やカリキュラム改革する︒との経営判断もあっただろうとみられる︒
私たちは二〇二二年五月時点での︑全国の私立女子大七一校の定員充足率を調査した︒その結果︑女子大の六九％が定員割れしていたことがわかった︒同年度の私学事業団の調査では︑私立大学全体の定員割れは四七・五％なので︑ 込んだ︑受験生の争奪戦だ︒

従来は学生の大多数が男子で占められていた理工系の大る︒女子高校生限定のオープンキャンパス開催を手始めに︑学・学部は︑女子学生比率の向上に向けて猛烈に動いてい女子高校と教育連携協定を結んだり︑指定校推薦の入試枠

女子大の学部は人文系や家政系︑またはその流れをくむ

女子大の苦戦ぶりが際立つ︒
学部が今も多い︒受験生や高校の進路指導担当者︑予備校を増やしたりしている︒昨年︑東京工業大が入試で一四三表して注目を集めたが︑私立でも東京理科大や芝浦工業大

人分 ︵東工大の総募集人数の一四％︶の﹁女子枠﹂創設を発に取材すると︑女子大には女子高校生が志望したい学部が
男女雇用機会均等法の施行 ︵一九八六年︶などで︑女性少ないとの指摘が多かった︒の社会進出が進み︑﹁結婚や出産で退職﹂が当たり前だっ大学淘汰の時代がやってきた

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財政投融資などで確保した一〇兆円を債権や株式などに投政府による一〇兆円規模の大学ファンドが動き出した︒

ではいられない︒

部は﹁我々にとって女子は手つかずの市場︒企業も優秀ななど女子枠を設ける大学は広がる︒都内の私立理工系大幹女性エンジニアを求めている︒少子化時代を生き残ってい資し︑年三〇〇〇億円を目標とする運用益を大学支援にあして︑薬学部の新設が一時︑全国で相次いだ︒だが︑薬剤職業に直結する資格が取得できる学部が受験生を集めると得などに充てられる︒その効果や評判は︑回り回って大学ルを目指した研究設備の整備や国内外の優秀な研究者の獲億円規模の﹁異次元の支援﹂が受けられ︑世界トップレベ

大学﹂に認定されれば︑最長で向こう二五年間︑毎年数百てる︒世界レベルで競う研究大学を目指す﹁国際卓越研究

師国家試験の合格実績は二極化し︑現在は学生獲得に苦戦

受験生ニーズに応じた学部新設が成功するとは限らない︒

くためには︑女子学生獲得は不可欠だ﹂と力を込める︒

する薬学部が目立つ︒

るだけの能力を身につけさせたかどうかが問われることに受験を必須としていなかった︒卒業時には他と差別化でき

般入試募集枠について調べたところ︑約半数が数学科目の学の理解が必須の分野だが︑河合塾が私大情報系学部の一ンス関連学部は︑すでに供給過多が指摘されはじめた︒数職した教授 ︵ポスト︶の補充を見合わせる動きが広がり︑し︑学生の博士離れが進んだ︒人件費を抑制するため︑退究力を高める狙いだったが︑若手研究者の雇用が不安定化減った︒代わりに期限付きの﹁競争的資金﹂が増えた︒研

六億円で︑国立大学が法人化した二〇〇四年から一割以上

国立大学への運営費交付金は二〇二二年度︑計一兆七八のランキングや入試偏差値にも及ぶだろう︒

なると思うのだが︑そもそも﹁入口﹂で安易なメッセージ﹁異次元の支援﹂を研究大学は無視できないだろう見て国立大も教育力の低下にあえぐ︒

共学校も含めて設立ラッシュとなっているデータサイエ

を発してはいないだろうか︒高校や予備校では︑入試科目い︒東工大は理工系に強いが医学部がない︒両者が組めば︑究大学を目指すには︑理工系分野との連携強化が欠かせな

臨床医学分野で国内屈指の医科歯科大が世界レベルの研

つも﹁ついに動いたか﹂と思った︒

が秘密裏に統合協議を進めている﹂と知った時は︑驚きついた︒だから昨年夏︑﹁東京工業大学と東京医科歯科大学の構成も大学の姿勢を測る指標だと︑高校生たちに教えは大学側の受験生獲得の都合を︑高校側は冷ややかに見てじめている︒
いる︒「獲得レース」
いわゆる﹁上位校﹂﹁伝統校﹂も︑サバイバルから無縁4

国立大運営費交付金の規模では筑波大や北海道大に並び︑説明資料をそろえて報道各社の取材を待ち構えていた大

医科歯科大が新大学﹁東京科学大﹂として共同申請した︒

学もあった一方︑半数の大学は取材そのものを拒んだ︒あ

研究力でも東大や京大などに近づく﹁理系の総合大学﹂にる申請校の関係者は﹁卓越大の支援がなければ実現不可能

ば︑相当﹁盛った﹂計画を出してしまったようだ︒文科省なる︒一握りの有力国立大に予算を集中させるための﹁出の補助金事業に背伸びをして手を上げて︑いざ採択される来レース﹂︵地方国立大学長︶とも揶揄される卓越大だが︑ただ︑卓越大は︑巨額の支援と引き換えに重い宿題が課と実現の困難さに学内から怨嗟の声があがるのは︑大学界な計画ばかりで表に出せない﹂と漏らす︒学生言葉を使えせられる︒毎年三％ずつ大学外からの収入を増やして教育

強力な対抗馬が登場したと︑私たちは受け止めた︒

研究の規模を拡大させていくことが必須となる︒二五年後隈を取材しているとたまに聞く話だ︒

握る﹁法人総合戦略会議﹂の設置といったガバナンス ︵組を占め︑大学の経営方針の決定や学長の選考や監督権限を争させる意図は明白だ︒大学がなにを約束させられ︑どの定ゼロ校もありうる﹂と強調する︒最後まで大学同士に競も行っていくと予告している︒政府関係者はしきりに﹁認は審査過程で大学とも話し合い︑申請計画の﹁磨き上げ﹂

卓越大の審査は今年秋まで行われる予定だが︑文科省側には大学がもう一つできる計算だ︒さらには経営の透明性﹁外圧で大学の研究が左織 統 治 ︶改 革 も 義 務 付 け ら れ る︒

ように実行していくのか︑私たちはこれからも注目していや効率性を確保するため︑国立大には︑学外者が半数以上右されないか﹂と懸念する大学人は少なくない︒そもそもく︒

大学ファンドが毎年︑運用益を生み出し続ける保証もない︒
それでも卓越大の申請期限の今年三月末までに︑東京大や早稲田大など一〇校が申請した︒うち一校は︑東工大と大学淘汰の時代がやってきた5

特集＊大学の現在地（東京大学特任教授）

研究およびそれと不可分に結びつく高等教育︶の自由を保障し︑

点 か ら 捉 え 直 す こ と を 試 み る︒
︿大学における学問 ︵学術

学問の自由から考える大学ガバナンス ──近年の大学ガバナンス改革論の問題点
佐藤岩夫

はじめに

ある︒

定の仕組み﹀︑それが筆者が考える﹁大学ガバナンス﹂で近年︑というよりも︑すでに二〇年以上の長期にわたり︑ 学問の発展を通じて社会に貢献するための︑大学の意思決
日本の大学をめぐっては﹁大学ガバナンス改革﹂が大学政

大学の自治の不在

近年の大学ガバナンス改革論の問題点── 学問の自由・策の重要課題として取り上げられている︒全国の大学はそれに翻弄されているといってもよいかもしれない︒しかし︑この大学ガバナンス改革をめぐっては︑本来重要であるは言うまでもなく︑学問の自由は︑大学の使命を達成する

ずなのに︑それに関わる政策文書では││おそらく︑あえる﹂と定め︑その具体的内容としては︑学問研究の自由︑て││触れられていない重要な論点がある︒大学ガバナン

研究成果発表の自由︑教授の自由があげられる︒また︑大上で不可欠な要件であり︑大学の本質的属性の一つである︒

本稿は︑大学ガバナンスの問題とは本来学問の自由や大学における学問の自由を保障するために大学の自治が保障

日本国憲法は︑第二三条で﹁学問の自由は︑これを保障す

学の自治をどう考えるかという問題そのものであるという

ス改革と学問の自由や大学の自治との関わりである︒私た基本的見地から︑近年の大学ガバナンス改革をめぐる議論

さ れ る ︵ 最 高 裁 一 九 六 三︹ 昭 和 三 八 ︺ 年 五 月 二 二 日 判 決︹ 東ちはこの重要な論点を見失ってはならない︒の問題点を振り返り︑それを学問の自由・大学の自治の視

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自由と大学の自治についてのこのような理解が︑大学のガ︑ こ れ に 財 政 の 自 治 を 加 え る 理 解 も あ る︒ 学 問 の裁判決︶

自治︑および︑施設・学生管理の自治が含まれ ︵前掲最高

大ポポロ事件︺︶︒この大学の自治の内容としては︑人事の学の自主性・自律性﹂が独特の文脈をもって用いられていに異論はないが︑ただし︑政府の文書において︑この﹁大ある︒﹁大学の自主性・自律性﹂について論じること自体として多用されているのが︑﹁大学の自主性・自律性﹂で

他方︑各種の政策文書で︑﹁大学の自治﹂に代わる言葉

言 葉 と し て あ る だ け で︑ 具 体 的 に 学 問 の 自 由 を 保 障 す る︵二〇二〇年三月三〇日︶のみで︑しかもわずかに二カ所でついてふれるものは﹃国立大学法人ガバナンス・コード﹄表されているが︑教育学者の羽田貴史は︑﹁学問の自由に関するガバナンス・コードが大学団体も加わって作成・公︒ な お︑ 近 時︑ 大 学 に
岩 波 書 店︑ 二 〇 二 二︑ 三 〇 九 頁 参 照 ︶二〇一九︑二四五頁︑羽田貴史他編﹃学問の自由の国際比較﹄

たとえば広田照幸﹃大学論を組み替える﹄名古屋大学出版会︑られることはほとんどない ︵紙幅の関係で詳細は省略するが︑においては︑﹁学問の自由﹂や﹁大学の自治﹂に直接触れよれば︑﹁大学の自治﹂の代用として用いられているのは

もう一つは﹁大学運営の自主性・自律性﹂である︒蟻川に観念がある︒一つは﹁大学本来の自主性・自律性﹂であり︑

そして︑この﹁大学の自主性・自律性﹂には二つの系統の︒
川恒正﹁国立大学法人論﹂ジュリスト一二二二号︑二〇〇二︶の自主性・自律性﹂が用いられていることを指摘する ︵蟻用が周到に避けられる一方︑それに代わる語として﹁大学蟻川恒正は︑同文書では︑﹁大学の自治﹂という言葉の使ついて﹄︵二〇〇二年三月二六日︶を取り上げた憲法学者のする調査検討会議最終報告﹃新しい﹁国立大学法人﹂像に行った文部省 ︵当時︶の国立大学等の独立行政法人化に関たとえば︑現在の国立大学法人制度の基盤となる整理をることは多くの論者によって指摘されている︒

行 動 原 則 を 述 べ て い る わ け で は な い︒ ア メ リ カ 教 育 協 議

後者 ︵大学運営の自主性・自律性︶であり︑それは︑大学運

ところが︑政府の大学ガバナンス改革に関する政策文書

バナンスを考える場合の出発点となるはずである︒︺

会 な ど 二 六 団 体 の﹃ 学 問 の 権 利 と 責 任 に つ い て の 声 明 ﹄る ︵羽田他編・前掲書︑三〇七頁︶︒これらガバナンスコーと比べると︑信念の貧弱さは覆うべくもない﹂と記してい︹旧来は﹁教員団﹂という実体において統一的に把握されてる運営﹂へと転換することを意味している︒このことは︑

員団 ︵営に関する基本原理を︑それまでの﹁教授会自治﹂＝﹁教

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ドの策定には大学を代表する団体も参画しているだけに︑

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きた二つの自主性・自律性の主体間に︑﹁大学本来の自主︶に よ る 運 営 ﹂ か ら﹁ 管 理 者 ︵政府だけでなく︑大学側も課題を残したと言うべきであろう︒

学問の自由から考える大学ガバナンス

7また︑
教育学者の広田照幸は︑一九九八年大学審答申﹃二自律性﹂の主体＝﹁管理者﹂という分裂を顕在化させた︒

性・自律性﹂の主体＝﹁教員団﹂と﹁大学運営の自主性・の自由および大学の自治との関係に触れることなく大学ガに大学の自治が保障されるという考え方からすれば︑学問一つであり︑この大学における学問の自由を保障するためにおいてである︒まず︑学問の自由は大学の本質的属性の

降急速に進んだ﹃大学の自律性﹄は︑組織・経営の戦略や置づくものとみなされてきた﹂のに対して﹁一九九八年以る︒﹁﹃大学の自治﹄は伝統的に﹃学問の自由﹄の一部に位

大きな転換として捉え︑その意味を次のように解説していスを︑﹁教授会の﹃自治﹄から大学の﹃自律﹄へ﹂という

法 律 ︵いわゆる﹁ガバナンス改革法﹂︶に 至 る 一 連 の プ ロ セ〇一四年学校教育法及び国立大学法人法の一部を改正する的な活用なども視野に入れられてよい︒

学で言えば︑教授会と並んで︑教育研究評議会のより積極団の参加の仕組みを考える余地がある︒たとえば︑国立大自由を実現するに相応しい大学の意思決定のあり方︑教員

大学の自治＝教授会自治とまで考える必要はなく︑学問のし︑今でも教授会を基盤に考えるべき事柄は少なくないが︑よい︒教授会自治は日本において重要な意義を持ってきたとの関係で︑その具体的あり方を考える自由度を持っても同時に︑大学の自治のあり方も︑あらためて学問の自由

バナンスを議論する現在の風潮には重大な欠陥がある︒︱ 競争的環境

一世紀の大学像と今後の改革方策について

効率とつながるもので︑そこでの﹃自律﹄とは︑組織内のの中で個性が輝く大学﹄︵一九九八年一〇月二六日︶から二

一般構成員の意向には左右されない︑という意味に変質しに集約させる考え方は適切ではなく︑大学を構成するさま

権 限 を 一 人 ︵ た と え ば 学 長 や 理 事 長 ︶あ る い は 一 つ の 組 織第二に︑大学のガバナンスを考える場合には︑筆者は︑近時のガバナンス改革は︑学問の自由や大学の自治に触ざまな役職者や組織が権限と責任を実質的に分有し︑一方ている﹂︵広田・前掲書︑二四一︱二四二頁︶︒
れることがないというにとどまらず︑伝統的な大学の自治︵共同統治︶﹂が適していると考えている︒

牽 制 を 行 う 仕 組 み を つ く る こ と︑
﹁シェアド・ガバナンス

では大学の舵取りを共同して行い︑他方では︑適切に相互＝教授会自治を否定する意図を持つものであった︒
学問の自由から大学ガバナンスを考える
このような議論の動きの中にあって︑私たちは大学ガバきっかけに︑国立大学における学長の権限や選考をめぐる筆者がこのように考えるようになったのは︑ある事柄を第一に指摘すべきことは︑学問の自由という原点に立ち問題を考える機会があったことによる︒国立大学では︑最ナンスの問題にどのような姿勢で臨むべきであろうか︒
戻って考えることの重要性である︒これは次の二重の意味

8法人法は︑その学長の選考を行う重要な権限を学長選考・︵国立大学法人法一〇条︑一一条一項︶︒その上で︑国立大学

終的な決定権限を学長に帰属させる仕組みとなっているるからである︒︵

評議会が︑たとえば米国におけるアカデミック・セネイト
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︶のような機能を果たしうることを期待す

議の権限を強化しさえすればよいかと言えば︑そうではな︵二〇二一年国立大学法人法改正︶︒では︑学長選考・監察会

選 考・ 監 察 会 議 の 学 長 に 対 す る 牽 制 機 能 を 強 化 し て い る

あることを筆者は否定しない︒また︑今日の大学は︑広く学を発展させていく上で︑学長のリーダーシップが重要で源の多様化や大学を取り巻く複雑な課題に適切に対応し大思決定への教員団の関与の重要性を指摘しておきたい︒財

このこととの関連で第三に︑今更ではあるが︑大学の意

く︑今度は学長選考・監察会議を牽制する仕組みも必要で社会の理解と支持を必要としており︑それら社会の多様な監察会議に与え ︵同法一二条︶
︑さらに最近では︑この学長ある︒筆者の所属する大学では︑二〇二〇年秋の総長選考切である︒先に筆者が︑国立大学において教育研究評議会︵ 共 同 統 治 ︶と い う 考 え 方 を 基 礎 に 制 度 設 計 を 行 う の が 適の諸機関の間のバランスのとれた権限の分有と相互牽制

いくと︑議論は無限背進に陥ってしまう︒むしろ︑大学内る組織を今度は一体誰が牽制するのか︒このように考えてしかしさらに考えると︑その学長選考・監察会議を牽制すとするならば︑この学問の担い手である教員団の位置づけ

るに相応しい大学の意思決定のあり方を考えることにあるスの課題が︑大学の本質的属性である学問の自由を実現すに軽視されていると感じられるからである︒大学ガバナン

ンス改革をめぐる議論では︑教員団が果たす役割があまり教員団の関与の重要性を指摘するのは︑近年の大学ガバナ

重要かつ必要である︒その上であえて大学の意思決定へのをめぐる混乱を契機にこの問題への対応を精密に検討した︒ 意見を大学の運営や長期的な構想にいかしていく仕組みものより積極的な活用なども視野に入ると述べたことも︑同

学問の自由から考える大学ガバナンス

9および意思決定の仕組みを日頃からよく知ることが重要で

べたこの一言は︑やはりわれわれ大学の人間が大学の制度

見識に富み信頼できる人物であったが︑その人物にして述ここでその具体的議論に立ち入る余裕はないが︑重要ながまずは議論のベースラインとなるはずである︒
論点としては︑教員団が大学の意思決定に参加する全般的あることをあらためて感じさせる契機となった︒

︒各大学において究に関する声明﹄︹二〇一七年三月二四日︺︶との緊張関係も生じうる ︵日本学術会議﹃軍事的安全保障研ているが︑そこでは︑学問の自由および学術の健全な発展きる研究への参加を大学や学術界に求めるようになってき

厳しくなっていること等の理由を掲げて︑軍事にも応用でかも非強制的な手段で結集する技術﹂︶であった︵宇野重規﹃デ﹁結社の技術﹂︵＝﹁多数の人間の力を共通目的に向けて︑しョンそのものというよりも︑むしろ︑それを活用する技術︑ーの基盤として注目したのは︑組織としてのアソシエーシ

トクヴィルであるが︑トクヴィルがアメリカのデモクラシ展開したのは︑周知のように︑フランスの政治思想家Ａ・研究がある︒このアソシエーションに関する重要な議論を筆者の研究分野の一つに非営利・アソシエーション法のな制度設計のほか︑学長選考や教育人事のあり方が重要な

この問題にどのように対応するのか︑たとえば︑研究の適試金石となる︒また︑近年政府は︑日本の安全保障環境が切性を審査する制度を設けるのか︑あるいはその審査に教とを述べておきたい︒大学ガバナンスの仕組みは︑それ自熟し︑それを適切に使いこなしていくことが重要であるこスの問題を考える場合には︑その仕組みに教員団自身が習他にも述べるべきことは多いが︑最後に︑大学ガバナン

を適切に機能させる重要な基盤の一つであると︑筆者は考使いこなす知識・関心・技術をもつことは大学ガバナンス

目的に向けて結集する仕組みであり︑大学構成員がそれを発展とそれを通じた直接・間接の社会への貢献という共通の仕組みも︑大学を取り巻く多くの関係者の力を︑学問の︒大学ガバナンス
モ ク ラ シ ー を 生 き る ﹄ 創 文 社︑ 一 九 九 八 ︶体相当複雑である︒しかし︑その複雑性にたじろがずに︑えている︒

員団がどのように関わるかが問われることになる︒

教員団自身がこの仕組みをよく知り︑使い方に習熟する必書﹄︵二〇二一年三月︶︑﹃総長選考会議の組織検討ワーキング︵＊︶︵東京大学︶﹃総長選考会議の組織検討タスクフォース報告要がある︒このことが重要であると感じた一つのきっかけ
は︑筆者が所属する大学で総長選考をめぐって混乱が生じ一月︶︒いずれも大学のに公表されている︒

グループの検討結果に関する報告︵最終報告︶﹄︵二〇二一年一た際に︑ある部局長が﹁この問題が生じるまで総長選考会
議がこのような重要な権限をもつ組織だとは十分理解していなかった﹂と述べたことである︒この部局長自身は大変

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特集＊大学の現在地（上智大学総合人間科学部教授）

世界の中の日本の大学 ──国際化の課題と展望
杉村美紀

った人の移動を止め︑オンラインによる教育研究活動を余育政策が展開されてきたなかでは︑留学生移動の促進とそ入れということであろう︒実際に︑国際化に関する高等教に想像するのは︑英語による授業や留学生の送り出し・受高等教育における﹁国際化﹂という言葉から誰もがすぐーションを用いて二か国以上の国の間で教室と教室を結ぶの一方向的な学修活動とは異なり︑オンラインコミュニケとよばれる学習形態は︑それまでにもあった

働学習 ︵間で国内外をつなぐ教育研究活動である︒なかでも国際協でにわかに注目されるようになったのが︑バーチャルな空儀なくさせる事態を生んだ︒こうした予期せぬ状況のなかれを促す英語による教育研究活動の展開が大きな柱とされ変容する国際化てきた︒
特に二〇〇九年から二〇一四年まで展開された﹁国教育学習空間を創出した︒今ではこうした教育は﹁非伝統

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など

成支援事業﹂では︑事業の進捗を図る具体的指標として留ものの︑実際にはコロナ禍以前から議論されるようになっ

ところでこうした動きは︑コロナ禍によって加速された研究活動を行った経験を持つ教員数などが掲げられている︒ ていたことにも注目すべきであろう︒そもそも学生数や英語による授業の数︑外国籍あるいは外国で教育的な学び﹂としてとりあげられるようになっている︒

ニューヨーク州立大学によって二〇〇四年に開始された︒

世界の中の日本の大学〇二三年まで実施されてきた﹁スーパーグローバル大学創

しかしながら︑二〇一九年末から始まった新型コロナウ

日本では関西大学が二〇一四年に先駆けて導入している︒

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通称際化拠点整備事業﹂︵通称グローバル ︶や二〇一四年から二イルス感染症の世界的流行は︑そうした国際化の基盤であ

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と は︑

二〇一八年には国際化事業のひとつである﹁大学の世界展

等・中等教育があくまでも国民教育政策に即した内容と制

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度を担保しているのに対して︑高等教育の国際化は国家の移動という新たな動きを促進している︒各国において︑初型教育を活用した

開力強化事業﹂のテーマとして﹁
米国等との大学間交流形成支援﹂が取り上げられている︒

枠組みを超えた展開をみせている︒その大きな要因は︑高

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﹂の動きとしてとらえられてきた︒

らには様々なセクターが関与する民営化であろう︒その結等教育に対して高まる需要とその結果としての大衆化︑さこうした動きは︑国際化のなかでも﹁国内における国際化

果として起きている急速な国際化は︑同時に教育の質をい︵に 限 ら ず︑ 人 だ け で は な く プ ロ グ ラ ム や 教 育

また研究を提供するプロバイダーそのものが移動するようになかに担保するかという課題を生んでいる︒

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︶教 授 は︑ こ う し た 動 き を﹁ 国移動に加えて国際化の動きに新たな要素が加わったことを︶﹂と表現し︑従来の人のの一方で︑移動する人々にとっては異文化適応や摩擦の問

パスの創生を考えるきっかけにもなる︒しかしながら︑そからの留学生を受け入れることはインクルーシブなキャンれる可能性もあり︑大学のキャンパスにさまざまな文化圏

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指摘している︒たとえばコロナ禍の前にあっても︑英国の題が︑また受け入れるホスト側の人々にも︑体制の整備な

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ブリティッシュ・カウンシルによれば︑英国の高等教育機化が交差することで︑そこにはまた新たな文化が生み出さが交流することで生じる文化接触の問題がある︒多様な文第二に︑社会的文化的背景が異なる学生や教員・研究者

ったのも︑コロナ禍以前からの動きである︒高等教育における国際化に関する先駆的研究者の一人として著名なカナダ の J・ ナ イ ト ︵際プログラムおよび提供者のモビリティ︵

関在籍者の約半数は︑英国外からコースを履修しているこどの新たな課題が求められ︑それらがうまくかみ合わない

ときには差別や偏見の問題が生じることもある︒日本社会とが報告されている︒

はそれが高等教育においても﹁国内における国際化﹂を進人労働者の受け入れへの対応が議論されてきたが︑今日ででは一九八〇年代から﹁内なる国際化﹂という表現で外国

こうした国際化の変容は︑高等教育に新たな課題を生んめるうえでの課題となっている︒

国際化をめぐる今日的課題でいる︒そもそも高等教育には︑人材育成と知の創生とい

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にみられる教育そのものの今日では経済安全保障という新たな問題を引き起こしてい第三に︑本来は知の創生として促進されるべき国際化が︑う役割が求められており︑各国の国家発展のための教育機関として位置づけられてきた︒しかしながら︑国際化の進展が人の移動やさらには12

ためであるとされる︒同法による四つの制度の中に含まれ国民の安全を経済面から確保する取り組みが必要になった安全保障の問題が経済分野にまで及ぶようになり︑国家・

たのは︑国際情勢の複雑化や社会経済構造の変化等により︑の背景によれば︑経済安全保障が問題視されるようになっる︒二〇二二年に日本で公布された﹁経済安全保障推進法﹂を得ないナショナリズムを呼び返している事例もみられる︒

いった諸問題が生じることで︑逆に国境を強く意識せざるの社会体制との差異や︑前述の文化摩擦や経済安全保障とる︒しかしながら実際には︑国際化が進む中で︑それぞれ

あうなかで新たな学問知を想像する一つの要であるといえや異文化間交流が︑多様な見方と考え方︑価値観を共有しまさにそうした高等教育の持つ特性を活かし︑人々の移動研究拠点と国際化

る﹁先端的な重要技術の開発支援﹂という観点は︑高等教育機関の学術交流によって知識や技術の開発が促進される研究拠点化を結果的に促進するようになっている︒高等教

以上述べたように︑国際化の促進は︑その変容と課題のと同時に︑それらが流出することによって安全保障に影響

育が知の創造に重要な役割を担うことは繰り返すまでもなを及ぼすことを危惧する動きが生じ︑近年では留学生の受第四に経済安全保障の問題と関連して︑研究の倫理や公いが︑大学の国際的なランキング制度が広く知られるようもとで︑今日新たな様相を呈している︒そうした変化は︑

正性をいかに担保するかという研究インテグリティの問題になって以降︑研究力の強化は︑引用文献数やレピュテー

従来の学生モビリティに加え︑大学における研究力強化とも焦点化されている︒本来︑高等教育機関においては学術

ションといった項目が評価に大きな影響をもつことから︑

け入れや送り出しにおいても︑知的財産の管理を含めた観研究機関として学問の自由が担保されるべきであり︑そこ点に配慮が求められるようになった︒

での議論は広く開かれたものであるべきである︒国際化は世界の中の日本の大学

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様々な議論があり︑ランキングありきとなってそれに左右視されるようになっている︒ランキングの是非については産業の生産性向上や雇用創出を牽引し︑地方自治体︑産業

社会変革に繋がるイノベーションを創出する機能︑③地域

領域の卓越性を発展させる機能︑②地球規模の課題解決や大学総合振興パッケージ﹂では︑①強みを持つ特定の学術が決定し︑政府がとりまとめた﹁地域中核・特色ある研究されるのは本意ではないという意見も多い︒しかしながら︑ランキングの位置づけを大きく左右するものとしてより重世界の留学生が留学先を選ぶ際の一つの指標になっている学を選定する︑﹁地域中核・特色ある研究大学強化促進事

界︑金融業界等との協働を通じ︑地域課題解決をリードす業﹂というスキームが打ち出された︒このスキームでは相る機能︑といういずれか又は組み合わせた機能を有する大て日本政府が立ち上げた﹁一〇兆円ファンド﹂の創設は︑高こうしたなかで今般︑世界に並び立つ大学の支援策とし等教育政策のなかでも特徴ある施策である︒この基金創設

乗的・相補的な連携により︑研究大学群として発展していこともまた事実であり︑無視できない状況となっている︒の背景には︑良質な論文数に示される日本の研究力や国際くことが期待されている︒

拡大の一途をたどっているという状況がある︒こうした現域中核・特色ある研究大学強化促進事業﹂でも研究大学群

要になってくると考えられるのが連携と協力である︒﹁地こうした研究力強化の動きに加えて︑今後︑ますます重連携と協力が拓く国際化

競争力が相対的に低下している一方︑若手研究者のポストの不安定さが原因となり博士後期課程の学生数も減少傾向状に対して︑世界トップ研究大学の実現に向け︑財政・制度にあり︑加えて大学の資金力も︑世界トップ大学との差が両面からそれを支援する仕組みとして︑科学技術振興機構

としての展開が期待されており︑人材や財政など様々な点いる︒それは国内の大学の連携にとどまらない︒学生のモでリソースが限られた中で︑ガバナンス上の要点となってビリティに加えてトランスナショナルな高等教育が進展すの運用益により大学の研究基盤への長期・安定的投資を抜
本的に強化し︑世界トップ研究大学に相応しい制度改革をるなかで︑国外の大学との連携は国際化の重要な戦略とな︵ Ｊ Ｓ Ｔ ︶に 財 政 投 融 資 に よ る 大 学 フ ァ ン ド を 設 置 し︑ そ実施するという施策が示された︒このファンドに選ばれ﹁国っている︒

教育未来創造会議が二〇二三年四月に発表した﹁未来を際卓越研究大学﹂と称されるのは数校であり︑二〇二三年
制度改革を進め︑国際競争力を高めることが求められる︒

想像する若者の留学促進イニシアティブ﹂の第二次提言で度運用が開始され最長二五年間といわれる長期間のなかで︑一方︑二〇二二年に総合科学技術・イノベーション会議

14安心して来日できる子どもの教育環境の実現︑日本語教育

高専を始めとする日本型教育の海外展開︑高度外国人材が材の活躍に向けた教育環境の整備︑国内大学の海外分校やる︒またそのためには︑国内大学等の国際化や高度外国人る地域・社会の構築に資する教育環境の整備ととらえてい

現︑国際研究ネットワークの構築︑③多様性︑包摂性のあ

つながる大学等の国際競争力の強化︑②国際頭脳循環の実切磋琢磨できる教育環境の活性化とイノベーション創出にる︒そこでは︑教育の国際化を︑①多様な学生や研究者がグリーやダブル・ディグリープログラムの増加を掲げていく交流のある大学の割合の増加︑さらにジョイント・ディ

学部・研究科の数の増加︑海外の大学との交流協定に基づあわせて国際化の指標として英語のみで卒業・修了できる人留学生の受け入れを四〇万人とするという目標が示され︑べきであると考える︒という高等教育の果たすべき方向性を︑今一度強く認識す

知の創造に挑み︑人類社会に貢献する公共財を守り育てる

国との関係を築く国際化においては︑利益を調整しながらバル化ではなく︑あくまでも国家の特質を保ちながら諸外展には必要不可欠である︒世界の一体化を意味するグロー

係を築くことは︑平和と人間の尊厳を守るための科学の発国家の利害を乗り越え︑友人︑仲間として多層的な信頼関かで︑お互いの違いを知り︑共通の価値観をつくることや︑可欠である︒国際関係が複雑化し︑時には厳しさを増すなな文化を持つ多様な研究者の協働とネットワークが必要不そして今日の学術の発展には︑異なる分野との連携と︑様々めの知の結集とそれを担う人材の育成という責務もある︒

一方で︑高等教育には︑地球規模の課題を解決していくた手段であると同時に︑経済発展に必要不可欠なものである︒

高度人材の確保は喫緊の課題であり︑国際化はその重要な

少子高齢化と労働力不足が懸念される日本社会にとって機関の質の向上を図り︑知日層の拡大や相互理解促進を進は︑二〇三三年までに日本人学生の派遣を五〇万人︑外国め国際プレゼンスの向上を図るとされている︒

世界の中の日本の大学

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特集＊大学の現在地失われた一〇年？ ──私の東大国際交流記

Q

私は日本では法学部で法制史を教え︑イギリスでは西なぜ法学部から文学部へ？

（東京大学名誉教授／一般社団法人 OCTOPUS 理事長）

A

葛西康徳

はじめに ﹁インタビュー

洋古典学 ︵

開かれた日本の大学へ﹂は︑﹃大ら一〇年が経過し︑日本の大学は果たして﹁開かれた﹂で学出版﹄九一号 ︵二〇一二年︶に発表されました︑あれか

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︶を勉強したのです︒そして現役生活最「九月入学」と PEAK

留学生活でした︒

なりましたが︑私の人生を大きく変えたのはイギリスでの後の一〇年間は母校で西洋古典学を研究・教育することになお︑このインタビューは﹁学士課程の再構築﹂と解題

しょうか︒の う え﹃ 文 化 転 移 ﹄ に 再 録 ︵ 二 四 〇 ︱ 二 五 一 頁 ︶さ れ て い
ま す の で︑ ご 一 読 く だ さ い ︵
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Q

自己紹介から始めたいと思います︒私は一九七八年三先生の大学在職経験はどのようなものですか？

わば﹁国際交流奮闘の一〇年﹂でした︒退職後︑その評価

年﹂と呼ばれていまが︑私にとって東大の一〇年間は︑いAは何ですか？

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月に東京大学法学部を卒業し︑同学部助手 ︵ローマ法︶︑新を下すとネガティブにならざるを得ません︒

Q 今回のエッセーのタイトル﹁失われた一〇年﹂の意味

潟大学︑大妻女子大学を経て︑二〇一一年四月から一〇年︶︒

間︑ 東 京 大 学 文 学 部 ︵ 西 洋 古 典 学 研 究 室 ︶に 勤 め︑ 二 〇 二

Q 具体的に話していただけますか？

平 成 の 三 〇 年 間 日 本 の 経 済 は 停 滞 し︑﹁失われた三〇一年の三月に定年退職いたしました︒

16

中でどのように生き残るかという大きな問題が控えていまてしまいましたが︑その背景には東大がグローバル競争の成でした︒この問題は九月入学だけがクローズアップされますが︑私の周囲の教員の大多数は反対でしたが︑私は賛て鼠一匹というべきものでした︒もう時効だから申し上げ

学を巻き込んで大騒動になりました︒結果は︑大山鳴動し大に赴任した二〇一一年度に突如執行部から提案され︑全A まず︑東大の﹁九月入学﹂問題です︒これは︑私が東なりません︒もちろん入学者や関係教員および職員には何す︒三〇〇〇人の定員の一パーセントでは︑そもそも話に

来の入試制度を温存するためのゲットーになったと思いまA 私は成功しているとは思いません︒率直に言って︑従Q PEAKは成功しましたか？

を決定し︑入学者に英語で授業を施すというものです︒

︑一般入試とは全く異なる入試によって合否問いません︶

言語で教育を受けてきた人に対し ︵国籍や学校の所在地はで無理もありません︒これは大学入学以前に日本語以外の

く分かりましたし︑他方では︑従来の一般入試のやり方にの責任もありません︒制度設計の問題です︒PEAKに少対する信頼がいかに強いかも体感しました︒私が東大に入した︒たとえば英語による授業︑入試改革︑厳正な成績評

学して以来半世紀の間︑入試方法は基本的に同じです︒九価など︑教育のあらゆる側面に及んでいました︒

月入学案が廃案になったのもむべなるかな︑です︒

し関わって︑東大のグローバル競争力がいかに低いかがよが 異 な る の で︑ 一 概 に は 言 え ま せ ん︒ 入 試 に 関 し て はA︶という特別コースの

特に英語による授業など学部や学科間によって対応

PEAK ︵Q それらの問題はどう解決されましたか？

創設以外は大きな変化はありませんでした︒
Q

あまり知られていないようですね︒定員が三〇名なのPEAKというのは何ですか？

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失われた10年？

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先生は国際交流に関してどのような活動をされたので「体験活動プログラム」
Q

ベイカー教授やイベットソン教授によるコモン・ローについての講演を聴き︑最後に︑参加者各自が自由論題のプレ

ゼンテーションを︑ロンドンのギルドの一つ

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本 部 で 行 い ま し た︒ 同 メ ン バ ー の エ ベ レ ッ ト 氏

ローバル事業﹂︑とくにケンブリッジ大学との戦略的パー

ログラムを開設しました︒二〇二〇年は新型コロナにより大学法学部と立教大学法学部と一緒に︑四週間のサマープ

このTOPSに手応えを感じた私は︑翌年から青山学院の配慮です︒

トナーシップ大学プロジェクトです︒どちらも︑私の東大中止しましたが︑二〇二一年は授業と講演︑そしてプレゼ第一に﹁体験活動プログラム﹂︑第二に﹁スーパーグ

すか？

時代のよい思い出であり︑現在行っていることの原点ともAなりました︒この点で︑東大に感謝しております︒

ン授業の経験によって︑日本にいてもイギリスの先生の授ンに絞ったうえで︑オンラインで実施しました︒オンライ

業を受けることができるのだと確信しました︒そしてこの

Q ﹁体験活動プログラム﹂について説明してください︒
A

この事業は︑二〇一二年に開始され︑現在も続いております︒詳細は東大のホームページをご覧ください︒このそれについては後述するとして︑サマープログラムの概要

プログラムの趣旨は︑﹁タフな東大生﹂を育てることでした︒ 確信が︑退職後の私の人生を決定することになりました︒
当時の総長と執行部は︑東大生は受験勉強しかしていないについて︑簡単に説明したいと思います︒

ォード大学ではパーカー教授やパーソンズ教授など古典学

ば暫定開業で︑学部生一二名が参加しました︒オックスフ︶でした︒二〇一二年は二週間のいわットランド議会などを見学し︑最終日にプレゼンテーショ

移動し研究会の開催︑四週目はエジンバラに移動してスコ所やグローバル企業などの見学︑後半にはケンブリッジにル ︵先生一人が学生二人を個別指導︶とロンドンの法律事務判所と法曹学院を見学し︑三週目は︑前半にチュートリア

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者の模擬授業︑ロンドンでは法曹学院の一つインナー・テ

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ンプルでクライアン裁判官の講演や裁判所見学︑バリスタン大会を開催しています︒

︑ロンドンの裁
教科九時間︑古典学二科目︑法学二科目選択︶

オックス・ブリッジで実際に教えている先生から受け ︵一まず︑前半二週間は︑古典学とコモン・ローの授業を︑ので︑国内国外のさまざまな場所や機関で勉強以外の﹁体験﹂をしてほしいと願っていたのだと思います︒確かに︑
当時既に首都圏出身者が東大生の六割以上を占めていました︒ 私 が 考 案 し た プ ロ グ ラ ム は︑T O P S ︵やソリシタの事務所見学︑それからケンブリッジ大学では18

に交流したからです︒最近では︑オックス・ブリッジでサ加大学の支援︑とりわけ各大学から必ず教員が学生に随行

TOPSを一〇年間継続して行うことができたのは︑参ック﹂でした︒たしかに︑平均すれば︑高校生より大学生

が︑やってみて全く杞憂に終わりました︒これは︑﹁ショを聴いて果たして付いていけるのか︑最初は心配しましたに参加することになりました︒高校生が大学生と同じ授業の方が授業の理解度は高いと思います︒しかし︑ザックリ

し︑一緒に授業に出てイギリス人教員と ︵パブで︶学問的

言えば︑大差ありません︒あるのは個人差だけです︒これ「スーパーグローバル事業」が意味するところは何でしょうか︒

マースクールを開催している大学は数え切れませんが︑そ大 半 が 専 門 業 者 任 せ︑ あ る いの中で各大学の専任教員が進んで随行している例はどれく ら い あ る で し ょ う か？
は 仕 方 な く 教 員 が 随 行 し て い る の で は な い で し ょ う か︒

ールに送り︑大学入学準備課程の二年間 ︵︶と大学

この財団は日本の高校二年生をイギリスのパブリックスク

財団が設立されました︒

大学との間に協定が締結され︑私はイギリス担当グループ

ーシップ協定を締結しました︒イギリスではケンブリッジ

として︑東大では海外の有力大学との間に戦略的パートナ業﹂と言います︒二〇一四年に採択されたこの事業の一環

A これは正確には﹁スーパーグローバル大学創成支援事

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入学後の学士課程 ︵三年ないし四年︶の学費および生活費の一員として関わることになりました︒

次に︑﹁スーパーグローバル事業﹂について説明して

Q

T O P S が そ の 例 外 で あ り 続 け る の は︑ 教 員 に と っ て もそ の 授 業 が 面 白 い か ら で す︒ も し そ う で な く な れ ば︑ください︒

一切を支援します︒設立時は五名が留学しましたが︑現在ところで︑二〇一六年にTOPSはすぐ消えるでしょう︒

は一〇名となりました︒留学支援を目的とする財団の中で︑Q この事業をどのように評価されますか？

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財 団 だ け で す︒ こ れ は 創 立 者 田A 他の海外大学はともかく︑ケンブリッジに関する限り︑イギリスに特化し︑かつ高校二年生から派遣するというポ
リシーをもつのは

彼我の実力の差を見せつけられました︒ワールドランキン

断っておきますが︑東大の研究水準がすべての面でケングに偽りはございません︒

このような事情から︑二〇一七年から高校生もTOPS感します︒

る高校生と保護者の関心は︑近年急速に高まってきたと実崎忠良氏の実体験に基づいています︒私は発足以来この財ブリッジより劣るということを意味しているわけでは全く失われた10年？

団の奨学生選考委員を務めてきましたが︑海外進学に対すありません︒あくまで私の専門や人的交流にもとづく判断

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です︒実は︑私がケンブリッジ大学との交流のなかで是非のことを言っているのではありません︒私が知っているケとです︒したがって︑交換協定を結ぶ場合はコレッジの承ンブリッジの交流協定校はMIT︑ハーバード︑イェール認が必要です︒私は学生交流の話を︑一九九九年度にオッといったレベルのアメリカの大学でした︒忘れてならない

それはどこですか？

る学生交換です︒もちろん︑現在東大は世界各国の大学とダラム︑マンチェスター︑エクセター︑グラスゴー︑とも実現したかったことは︑学部段階 ︵学士課程︶におけQ

クスフォードのベイリオル・コレッジでも︑昨年ケンブリのは︑オックス・ブリッジはコレッジ制をとっており︑学A

ッジのキングス・コレッジでも真剣に行いました︒

生は学部生︑院生を問わず必ずどこかのコレッジに属すこ

ウォリック︑UCL︑LSEなどです︒オックス・ブリッ

学生交換協定を持っており︑その中には当然イギリスも含ジ は 残 念 な が ら 入 っ て お り ま せ ん︒ 日 本 の 大 学 で オ ッ ク

Q 結果はどうなりましたか？

まれております︒

ス・ブリッジと正規の交換協定を持っている大学はありまA

だったら仕方がないのではないですか？

旨には反対しない︒ただ︑東大は学士課程の間に一年間も両コレッジとも同じ答えでした︒﹁交流協定自体の趣せん︒
Qブリッジ︶では︑とても学部時代に一年間外に出すほどカ

リキュラムに余裕はない︒また︑仮に︑東大の学生を受け海外に出すほどカリキュラムが緩いのか︒うち︵オックス・

入れるとすると︑その学生のためのチューターを増やさな

残念ですが︑その通りです︒しかし︑それでは東大は大の教員の大多数は︑東大は他の大学とは違うというプラ

A

イドを持っているはずです︒そこで私も失敗を覚悟で挑戦

ければいけない︒その費用は東大が出してくれるのか﹂と︒

ほかの日本の大学と同じになってしまいます︒おそらく東してみました︒

Q「東大はリザーブで」ら何をされようとしているのですか？

結果はどうでしたか？

と正規の交換交流をしている大学は世界で本当に限られてAQいます︒かつてイギリスはEUに属していたので︑いわゆ

学生を日本から送り出したいということ︑これに尽きます︒

学士課程をイギリス︑特にオックス・ブリッジで学ぶ

先生の東大での一〇年間は格闘の歴史ですね︒これかるEU内の交換制度 ︵エラスムス・プログラム︶によって多

やはりだめでした︒私が知る限りオックス・ブリッジ

くのヨーロッパの大学と交流していました︒現在どうなっそのためにOCTOPUS ︵Aているのか私は存じませんが︑ここではヨーロッパの大学

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︶をご覧ください︒︶という法人を作りました︒

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詳細はホームページ︵

A

何を言っているのです︒東大の学士入学は二年で卒業

最近︑東大はじめ日本の大学に合格しても︑海外の大できます︒イギリスは何年か︑調べてみてください︒

学士課程に送り出すということは︑卒業後の高校生を︑ Q学に進学する高校生が増えてきていると聞きましたが︑どQ
東大どころか日本の大学一般でもなく︑直接オックス・ブ

教育の限界は察知しているはずです︒これまでも︑我々研賛成です︒全く違和感はありません︒ある意味では︑

う思われますか？

究者は海外滞在時に自分の子供を現地の上質な学校に通わAは︑もちろん︑卒業後に進学してください︒

せ︑余裕のある研究者はそのまま子供を現地で教育させて

いえいえそれだけではありません︒東大生も学士入学

リッジに進学させるということですか︒

Q どういうことですか︒もう一度︑説明してください︒

きました︒外交官やビジネスマンの子弟はもちろんです︒

A

A 何も難しい話ではありません︒東大には︑毎年︑他大

私は経済的余裕がなかったので︑子供を連れて帰りました︒

これまでの日本が異常だったのです︒日本社会も階級化が学の卒業生が学士入学しているはずです︒また︑東大のあ先生は日本の高校生に期待しているようですね︒

但し︑子供の意思を尊重しないといけません︒

進み︑ミドル・クラスが成長してきたので︑日本の ︵高等︶る学部を卒業した人が︑別の学部に学士入学しているはずQも学部に入学︑つまり﹁学士入学﹂してください︒高校生です︒雅子皇后はアメリカの大学を卒業されて東大法学部︵ 留 学 ︶し て い い の で す︒ い や︑ ぜ ひ︑ 大 学 院 に い く よ りに学士入学されたと思います︒それと同じことを︑オックそうです︒ただし︑私は高校教育 ︵中等教育︶につい学生にも﹁交換留学﹂という﹁甘い誘い﹂に絶対にのらず︑ては全くの素人ですので︑私自身が勉強中です︒また︑大日本でしっかりと学士課程を好成績で終えてから︑海外のA

A だめです︒大学院では視野が狭くなりますし︑交友関大学に正式に学士入学してほしいです︒

ス・ブリッジでやってくださいということです︒

係も限られます︒大学院ならば私はオックス・ブリッジにQ

Q 大学院ではだめですか︒

は全くこだわりません︒イギリス以外の国︑日本でも結構

最後に一言お願いします︒

です︒

A ﹁東大はリサーブ ︵詳細はOCTOPUSのホームページを見てくださいね︒

︶で﹂
︒

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ちょっと時間が掛かり

Q でも︑日本の大学を出て︑また三年ないし四年︑イギ
リスで学士課程をやるのですか？
すぎませんか？

失われた10年？

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大学出版部ニュース

大学出版部協会・活動報告
三月一七日︵金︶一五時三〇分〜
第九回 理事会 開催※
三月二二日︵水︶一五時〜
第八回 営業部会 開催※
四月二〇日︵木︶一四時〜
第六回 編集部会 開催※
四月二一日︵金︶一五時〜
第九回 営業部会 開催※
四月二八日︵金︶一五時三〇分〜
第十回 理事会 開催※
五月一九日︵金︶一六時三〇分〜
臨時理事会 開催※
五月三一日︵水︶一二時三〇分〜
定時社員総会・理事会 開催
一四時三〇分〜
第一回 営業部会
第一回 編集部会 開催
一五時四五分〜
六〇周年記念講演 開催
宇野重規 先生︵東京大学社会科学研究所教授︶
一七時一五分〜
開催
於 日本出版クラブ
春季懇親会︵※ 理事会・部会はZOOMでの開催︶

表示価格は税込です。

北海道大学出版会▼櫻井義秀編著『ウェルビーイングの社
会学﹄︵A5判・三二〇頁・二八六〇円︶
従来の社会学の面目を一新するウェルビ
ーイングのライフコース的アプローチとその課題について概説する︑新しい社会学のテキスト︒▼津曲敏郎著『北のモノ・コト・ヒト―
こ と ば と 博 物 館 の 出 会 い ﹄︵ A 5 判・ 四五二頁・三九六〇円︶北方少数言語の概
要︑危機言語︑調査旅行記︑北方諸言語・民族を扱った書籍の紹介︑博物館報に掲載 し た エ ッ セ イ︑
﹁ コ ト ノ ハ︵ コ ト︵ 意味内容︶のハ︵端︑表れ・媒体︶︶﹂考など︑北方に少数言語を訪ね︑危機言語や少数民族へあたたかなまなざしを注いできた著者の遺稿集︒▼ 清 水 誠 著『 ゲ ル マ ン 語 歴 史 類 型 論 ﹄︵A5判・三四〇頁・九九〇〇円︶﹃ゲルマ ン 語 入 門 ﹄︵ 日 本 独 文 学 会 賞 受 賞 ︶ の著者が古今のゲルマン諸語の構造を歴史
言語学と言語類型論の観点から体系的に分析︒六十余りの言語のデータをもとに属 格 と 所 有 表 現︑ 形 容 詞 変 化︑﹁ 割 れ ﹂と短母音化︑動詞接頭辞︑名詞抱合︑後置定冠詞を論じる︒

22弘前大学出版会▼嶺岸佑亮・増山浩人・梶尾悠史・横地徳広編著『見ることに言葉はいるのか―
ドイツ認識論史への試み﹄︵ 四 六 判・ 四七七頁・三三〇〇円︶盲人の世界は独自の豊かさに満ちていると言われるが︑それを表現した言葉は︑盲人が視力を得て新 た に 目 で 見 た 世 界 に 適 し う る の か？
︿当たり前さ﹀を過剰なまでに吟味する
ドイツ哲学の徹底ぶりに迫る︒▼小原良孝著『白神どうぶつ讃歌﹄︵A5
判・一〇〇頁・三五二〇円︶日本で最初に世界自然遺産に指定された白神山地の動物たちを︑動物学者である著者が撮り溜めた写真とその解説で紹介︒動物たちの生活痕・足跡などのフィールドサインも盛り込み︑白神山地の動物たちの息吹を感じていただける一冊︒▼ 石 井 忠・ 石 水 毅・ 梅 澤 俊 明・ 加 藤 陽
治・岸本崇生・小西照子・松永俊朗編著『 植 物 細 胞 壁 実 験 法（ デ ー タ ベ ー ス 更 新版）﹄︵B5判・四〇四頁・六〇五〇円︶
初学者から研究者まで︑植物細胞壁の研究に幅広く役立つ必携のプロトコール！
よく使われる試薬や酵素︑データベースなどの情報を最新版に更新︒

東北大学出版会▼東北大学教養教育院編『東北大学教養
教育院叢書 大学と教養 ４ 多様性と異文化理解﹄︵ A 5 判・ 二 三 四 頁・ 二 七五〇円︶人類は群を作って共同生活を行
い︑身のまわりの自然を変えて快適な生活を実現しながらその文明を進歩させてきた︒こうした歴史の背後では︑群れが多様な個により構成されてきたことが有効に作用してきたのであろう︒しかし反面︑そうした多様性は異質性として受け止められ︑区別・差別の対象ともなってきた︒進化生物学・行動科学・哲学といった個別学問分野の視点から多様性を再考すると共に︑研究現場での異文化体験を手掛かりとし︑多様性を踏まえた異文化理解のあり方を展望する︒▼伊藤幸博・鳥山欽哉著『植物バイオテ
クノロジーの基礎知識 環境適応植物工学入門﹄︵ B 5 判・ 一 四 二 頁・ 二 六 四 〇円︶バイオテクノロジーを駆使し︑植物の環境適応に関わる遺伝子に注目︒植物が奏でる不思議な生命現象の仕組みを解き明かし︑それらの情報を利用して有用形質を付与した新しいバイテク作物の開発研究を行う新たな学問分野の入門書︒

流通経済大学出版会

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▼ 西 野 博 道 著『﹄︵ A 5 判・ 一 四 八 頁・ 一 七 六 〇円︶本書はグローバルランゲージに至っ
た英語の歴史と︑インド︑シンガポール︑
南アフリカまで含めた英文学史の両面か
ら英語の本質とその魅力を論じた本邦初の英語英文学史の書である︒▼ 中 山 秀 登 著『 民 法 の 流 れ 図 ― 親 族 ﹄︵B5判・一九八頁・二五三〇円︶﹁親族﹂の実践原理は弱者を法の強制力をもって無条件に保護することである︒本書では︑
弱者は無条件に保護される権利があり︑その義務があるのは︑親族か国か︑とい
うところまで言及する︒
著 市▼
川新・市川学訳『戦略的経営のための政策ゲーム―未来との対話﹄︵ B 5 判・ 三
一八頁・二九七〇円︶ゲーミングは組織を援助する卓越した手法である︒政策ゲームの総体的コミュニケーションの場は未来に必須である︒戦略が求められる状
況に︑未知の領域である政策立案の場に環境を再現して人々の英知を結集する仕組みを提案する︒

大学出版部ニュース

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聖徳大学出版会

慶應義塾大学出版会▼川津大樹著『ＦＡＳＢ概念フレームワ
ークの形成過程の論理―質的特性を中心と し て ﹄︵ A 5 判・ 二 八 六 頁・ 三 三 〇 〇円︶米国財務会計概念書第 号︑第 号に焦点を当てて︑コメント・レターを分析し︑会計における概念フレームワークの形成過程を解明する︒▼植田敦紀著『環境財務会計各論﹄︵A5
判・二二二頁・三七四〇円︶企業の環境活動が増大するとともに環境会計情報の質の重要性が高まっている︒本書では環境会計情報を概観し︑近年注目される環境問題︑土壌汚染や排出量取引などを取り上げ論考する︒

専修大学出版局

8▼岩澤龍彦著『ハンネス・マイヤーの建築思想と独ソ建築界（一九二六︲一九三〇年）﹄︵A5判・三三六頁・三七四〇円︶
スイス人建築家ハンネス・マイヤーの一
九二〇年代後半の活動を︑当時の独瑞露の建築家たちの言説から独ソ建築界の中に位置づける︒▼聖徳大学特別支援教育研究室編『一人ひとりのニーズに応える保育と教育―みんなで進める特別支援［改訂３版］﹄︵A5
判・二六七頁・一七六〇円︶初学者のための特別支援教育本︒コンパクトなハン
ディサイズに︑全障害について︑子どもの理解と指導・支援に必要な基礎的知識を盛り込んだ一冊︒▼聖徳大学児童学部児童学科編『新しい児童学への招待﹄︵B5判・一〇三頁・一三五九円︶幼児教育・保育・文化・心理の教授陣四〇名が協働制作した入門書︒
薄手の冊子に児童学の様々な素材が凝縮され学びやすい︒▼塩美佐枝・古川寿子・重安智子・井口厚子・関口明子著『教職実践演習―幼稚園教諭・保育士・保育教諭を目指すために ﹄︵ B 5 判・ 一 四 〇 頁・ 一 七 六 〇 円 ︶幼児教育に携わるために学んできた総まとめとして︑いじめ︑食育︑特別支援教
育や︑幼・小連携︑家庭や地域との連携の大切さを具体例を挙げて説明︒総合的な実践的指導力の基礎を修得できる一冊︒▼小川原正道著『慶應義塾の近代アメリ
カ留学生―文明の「知」を求めた明治の冒険﹄︵四六判・二六八頁・三五二〇円︶
明治期︑彼らはアメリカで何を学び︑日本の近代化のために何をもたらしたのか︒
象徴的な事例・人物を取り上げ︑当時の資料を駆使し︑その事績を明らかにする︒▼ 渡 辺 保 著『 吉 右 衛 門 「 現 代 」 を 生 き
た歌舞伎役者﹄︵ 四 六 判・ 三 五 二 頁・ 三五二〇円︶歌舞伎の世界に現代にも通じる﹁人間﹂を発見し︑近代から現代へと
歴史的な転換を遂げさせた吉右衛門の舞台の景色を描いてその意味を検証する︒▼中村優介著『イギリスの戦後ヨーロッパ構想とフランスの再興﹄︵ A 5 判・ 三
一二頁・五五〇〇円︶ド・ゴール支持に消極的だった英国︒なぜ支持に転じ米国を説得するようになったのか︒戦後秩序の形成過程を追う力作︒▼B・S・ボール著／今井亮一訳『スヌーピーがいたアメリカ―『ピーナッツ﹄
で読み解く現代史﹄︵四六判・三六八頁・三九六〇円︶
・スヌーピーで知られる人
気コミック﹃ピーナッツ﹄を通して︑激動の戦後アメリカ社会を読み解く︒

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玉川大学出版部▼佐藤浩章著『大学教員の能力開発研究﹄︵ A 5 判・ 二 三 二 頁・ 四 九 五 〇 円 ︶ コ ロ
ナ 禍 は︑ 図 ら ず も 史 上 最 大 規 模 の F D︶を国内各地や全世︵界にもたらしたと同時に︑ポスト・コロ
ナ時代の大学教員とFDの変容を加速させた︒国内外の大学教員の能力開発の構造と評価を︑その発展と実態により明らかにし︑研究と実践の双方からこれからの時代と社会に相応しいFD概念を提言
する︒
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▼野坂悦子作・いたやさとし画『あしたの動物園 熊本市動植物園のおはなし﹄︵ B 4 変 判・ 三 四 頁・ 一 九 八 〇 円 ︶ 二 〇一六年四月︑熊本を襲った大地震︒動物園も大きな被害を受け︑休園に︒復活までの日々を︑ひとりの飼育員の目を通して描きながら︑いまある命︑そして未来の 命 を 守 る 大 切 さ を 伝 え る︒
﹁未来への記憶﹂シリーズ第四弾︒

中央大学出版部▼中央大学法学部編『都市政治論﹄︵A5
判・三一六頁・二九七〇円︶社会学︑都市計画︑政治過程論︑行政学︑政策過程論︑地方自治の研究者が︑権力︑ガバナ
ンス︑市民社会の視点から体系的かつ詳
細に都市政治を論じる︒都市政治論・地方政治論の講義や演習の教育として最適な教科書︒▼ 山 内 惟 介 著『 憲 法 と 国 際 私 法 ﹄︵A5判・七九二頁・一〇四五〇円︶国会が外
国法に国内法源性を付与できるとする憲
法上の根拠は何か︒憲法規範の解釈論は国際私法の伝統的な理解を見直す契機を与える︒婚姻の成立を主張するシリア難民の児童婚夫婦に対して︑人権規定はどのように適用されるか追究する︒▼ビィール・コラート／ダニー・ブッシ
ュ／トーマス・インカルザ編著 杉浦宣彦 訳『 欧 州 金 融 規 制 ﹄︵ A 5 判・ 七 一 二頁・九三五〇円︶セクター別規制から金融ビジネスの実態に合わせた規制へと変化しつつある欧州金融規制の状況を欧州
における気鋭の研究者と実務家が解説した論文集を欧州で著者達と共に研究活動をした元金融庁研究官が翻訳した力作︒

東京大学出版会▼菊間晴子著『犠牲の森で―大江健三郎の死生観﹄︵ 四 六 判・ 五 一 二 頁・ 四 八 〇〇円︶イメージ分析を主軸に︑様々な領域のテクストからの影響︑同時代的な社
会状況︑故郷の歴史・空間性などを踏まえ︑大江作品における死生観を描く︒︻第一二回東京大学南原繁記念出版賞受賞作︼▼邱函妮著『描かれた「故郷」―日本統治期における台湾美術の研究﹄︵A5判・三五二頁・九五〇〇円︶近代化の中で郷土芸術＝﹁台湾美術﹂の創造を求められた芸術家たちが︑独自の故郷イメージをつくりあげていった過程をたどる︒▼平田祥人・陳洛南・合原一幸著『非線形 時 系 列 解 析 の 基 礎 理 論 ﹄︵ A 5 判・ 一六〇頁・三二〇〇円︶気象や地震︑金融・株式から医学的な現象まで︑時系列デー
タ解析のための基礎理論︒第一人者らによるビックデータ時代の待望の書︒▼神里彩子・武藤香織編『医学・生命科学の研究倫理ハンドブック 第２版﹄
︵ A 5 判・ 一 九 四 頁・ 二 四 〇 〇 円 ︶ 医 療
応用をめざす生命科学の研究倫理ハンドブックとして好評を得た教科書をアップ
デート︒最新の状況を反映︒

大学出版部ニュース25

東京電機大学出版局▼澤田直・岩野卓司編『はじまりのバタ▼武蔵野大学教養教育部会編著『ＳＤＧ
イ ユ ― 贈 与・ 共 同 体・ ア ナ キ ズ ム ﹄︵四ｓの基礎―みずから学ぶ世界の課題﹄
六判・四一六頁・三〇八〇円︶文学︑哲︵ A 4 変 型 判・ 二 三 二 頁・ 二 二 〇 〇 円 ︶学︑宗教学︑経済︑人類学など多領域に
S D G s と は 何 か？ ﹁ S D G s の 目 指
決定的な足跡を残した思想家への入門書︒ す も の ﹂﹁SDGsを理解するための重▼H＝U・ターマー著／斉藤寿雄訳『ア要 な ト ピ ッ ク ﹂﹁ S D G s と 学 問 と の 関
ー ド ル フ・ ヒ ト ラ ー ― あ る 独 裁 者 の 伝係﹂を解説したSDGsの教科書︒
記﹄︵ 四 六 判・ 三 七 〇 頁・ 四 一 八 〇 円 ︶その生涯を徹底した自己演出︑部下を巧みに競わせる政治スタイルに着目し描く︒▼谷憲一著『服従と反抗のアーシューラ
ー―現代イランの宗教儀礼をめぐる民族▼ 五 味 政 信 著『〈 増 補 改 訂 版 〉 五 味 版
誌﹄︵ A 5 判・ 二 三 二 頁・ 三 六 三 〇 円 ︶学 習 者 用 ベ ト ナ ム 語 辞 典 ﹄︵ 四 六 判・
音楽やダンス︑巡礼や自傷儀礼などイス
ラーム統治下の両義的な生の現場に迫る︒ 一二三六頁・九九〇〇円︶★項目数が約一・五倍に！︵約八〇〇〇項目↓約一二▼神谷光信著『村松剛―保守派の昭和精〇〇〇項目︶★環境問題など現代の社会神史﹄︵四六判・五五六頁・四九五〇円︶
事情を考慮した掲載項目を選択！ ★見東西冷戦期︑議会制民主主義を尊ぶ保守
出し項目の 倍を超える例文と句例！
派として活動した文芸評論家の生涯と作品を丹念に追う︑初の本格評伝︒▼E・モラン著／杉村昌昭訳『知識・無知・ ミ ス テ リ ー﹄
︵ 四 六 判・ 二 二 二 頁・三三〇〇円︶知識が拡張されるほど︑未知 な る 領 域 も ま た 発 見 さ れ る︒
︿百歳の哲学者﹀モランによる科学哲学エッセイ︒

法政大学出版局

武蔵野大学出版会▼井上雅裕編著『大学のデジタル変革―
DX に よ る 教 育 の 未 来 ﹄︵A5判・二四
二頁・三四一〇円︶教育におけるDXとは︑データやデジタル技術を生かして︑教育の変革を行なうこと︒大学教育DXの全体像の俯瞰と先行モデルにおける今
後の方向性について調査研究を実施︒学習者本位のDXのあり方や国内外の動向︑
大学教育の将来と課題についてまとめた︒
大学等の高等教育機関や社会人教育関係者必読の書︒▼若山芳三郎著『学生のための情報リテ
ラシー
対応﹄︵B5判・二〇八頁・二六四〇円︶を活用して情報リテラシ
ーを身につけるテキスト︒基本的な文書
作成・表計算・プレゼン資料の作成から︑データベース︑HTMLまで︑重要な項目を精選して解説︒実践的な例題を手順に沿って丁寧に解説︒スマホ中心利用でパソコンが苦手な方に向け︑キーボード
入力の基礎やPCメールの使い方も解説︒
情報教育の教材や自学自習のテキストに
最適︒
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明星大学出版部

15▼樋口修資著『第 版 教育の制度と経営
講﹄︵ A 5 判・ 二 九 八 頁・ 二 六 四〇円︶本書は︑主に教職を志す学生の利用を想定していますが︑これら教職志望者にとどまらず教育に関心を寄せる一般の方々にも広く読んでいただけるよう︑
学校教育の制度・経営に関する仕組みの現状とその課題等に関する事柄を︑ のテーマに分けて︑できる限りコンパクトにわかりやすく紹介する内容となっています︒
3▼須藤康介著『教育問題の「常識」を問い直す―いじめ・不登校から家族・学歴
まで 第 版﹄︵ 四 六 判・ 二 七 六 頁・ 一
九八〇円︶本書は︑様々な理論やデータを紹介し︑世間一般で語られている教育
問題のどれが本当で︑どれが誤解なのかを検討して行く︒そして︑本当だとしたらその解決方法︑誤解だとしたら誤解が生じている理由を考える︒
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武蔵野美術大学出版局▼布施茂著『布施茂建築作品設計図面集﹄︵ A 4 判・ 二 四 〇 頁・ 三 八 五 〇 円 ︶ 著 者
は住宅設計を中心に手がける建築家である︒本書は︑布施の﹁建築設計の思考と表現﹂を紹介する作品集として企画され︑建築を学ぶ学生のために編まれた﹁教科書﹂である︒
巻頭のカラー図版につづき︑発表年順にRC造一一件︑S／W造一六件については︑アクソメ︑配置図︑平面図︑平面
詳細図︑断面詳細図︑仕様等を掲載し︑さらには開口部や階段の詳細図を写真図版とともに提示︒教育現場で必要とされるディテールを収めている︒︿敷地﹀のポテンシャル︑︿外観﹀による独自性︑多様な距離感を創出する︿空間分節﹀︑シークエンスを構築する︿動線﹀︑
空 間 に メ リ ハ リ を つ け る︿ ス ケ ー ル ﹀︑空間をシャープに生成する︿プロポーシ
ョン﹀︑︿素材﹀同士の対峙︑高い︿精度﹀によるものの関係性⁝⁝八つのキーワードから作品を読み解き︑実践力を身につけるために編まれた本書は︑武蔵野美術
大学に着任して二〇年目を迎える著者ならではの視線によるものである︒

早稲田大学出版部▼宮脇昇編著／浦部浩之・小泉直美・山上 亜 紗 美・ 中 川 洋 一・ 玉 井 良 尚・ 大 中
真・山本武彦・稲葉千晴・小泉悠・玉井
雅隆・足立研幾著『ウクライナ侵攻はなぜ起きたのか―国際政治学の視点から﹄︵ A 5 判・ 二 八 七 頁・ 二 五 〇 〇 円 ︶ 世 界を驚愕させたロシアによるウクライナ侵攻︒気鋭の国際政治学者たちが侵攻の誘因を考察するとともに︑いままさに進行中のこの事象について︑その歴史的評価に果敢に挑む︒▼ 小 田 健 太 著『 李 賀 詩 論 ﹄︵ A 5 判・ 二六四頁・四〇〇〇円︶中国唐代の﹁鬼才﹂︑
詩人・李賀の表現者としての有り様を浮かび上がらせる︒李賀の詩における詩語や詩句︑およびモチーフに焦点を絞り︑表現上の試行の独自性を︑複層的な観点から明らかにする︒李白・杜甫・韓愈・
白居易といった詩人たちによる類型表現との比較を通して︑それぞれの表現を通時的・共時的に読み深める︒李賀は︑どのように先行する表現を受容したのか︑あるいはそれと対峙したのか︒そして︑李賀はいかにして表現者としての自己を自律的に語っていたのかを探る︒

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関東学院大学出版会

6▼ 黒 田 泰 介・ 亀 井 泰 治 著『 軍 港 都 市 横須賀・下町地区の都市形成 防火建築帯
によるまちづくり﹄︵A5判・二四〇頁・三一九〇円︶幕末の製鉄所建設から始まる︑軍港都市横須賀の都市形成︒本書は戦後横須賀のまちづくりに焦点をあて︑その中心市街地である﹁下町地区﹂を対象として読み解いていく︒︿目次﹀第 章 軍港都市 横須賀のなりたち／第 章 震災復興と下町地区のまちづくり／第 章 太平洋戦争前後の横須賀中心市街地／第 章 耐火建築促進法と全国の防火建築帯／第 章 下町地
区 の 防 火 建 築 帯・・・三 笠 ビ ル ／ 第 章
下 町 地 区 の 防 災 建 築 街 区・・・あ ず ま ビ ル／第 章 軍港都市 横須賀のまちづくり7名古屋大学出版会

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▼王寺賢太著『消え去る立法者―フランス啓蒙における政治と歴史﹄︵ A 5 判・五三二頁・六九三〇円︶かつてこんなふうに読まれたことがあっただろうか︒モンテスキューとルソー︑そしてディドロへ︒﹁啓蒙﹂をクリシェから解き放つ︒▼竹沢泰子著『アメリカの人種主義―カ
テゴリー／アイデンティティの形成と転換﹄︵ A 5 判・ 五 一 六 頁・ 四 九 五 〇 円 ︶社会的につくられた人種は︑なぜかくも絶大な影響力をもつのか︒第一人者による渾身の成果︒▼小俣ラポー日登美著『殉教の日本―近世ヨーロッパにおける宣教のレトリック﹄︵ A 5 判・ 六 〇 〇 頁・ 九 六 八 〇 円 ︶キリスト教文化にとって︑日本は殉教の聖地だった︒驚くべきイメージはどのよ
うに成立・普及したのか︒東西をつなぐ﹁双方向の歴史﹂を実践する︒▼ 坪 井 秀 人 著『 戦 後 表 現 ―﹄︵A5判・六一
六頁・六九三〇円︶アジア太平洋戦争からポスト三・一一まで︑戦争をめぐる表
現の重層性から︿戦後﹀概念を再審にかける労作︒

名古屋外国語大学出版会▼亀山郁夫・エリス俊子編『世界文学の小宇宙３ 詩集 愛、もしくは別れの夜に﹄︵ 四 六 判・ 二 六 八 頁・ 二 八 六 〇 円 ︶混沌の現在に贈る世界の傑作詩︒英語圏︵ブロンテ他︶︑ フ ラ ン ス︵ シ ェ ニ エ ︶︑ス ペ イ ン 語 圏︵ ロ ル カ 他 ︶︑ ド イ ツ︵ ハイネ他︶︑中国︵古典﹁紅楼夢﹂他︶︑ロシア︵マヤコフスキー他︶
︑
ブラジル︵アルヴェス︶︑イディッシュ語︵アン＝スキ︶︑
ラ テ ン 語︵ ア ル キ ポ エ タ ︶︑アラビア語圏︵ライラー他︶
︑⁝⁝日本︵式子内親王︑
萩原朔太郎︶︒︵二〇二三年三月刊行︶▼梅垣昌子著『フォークナー 語りの力
―その創造性の起源へ﹄︵ A 5 判・ 定 価未定︶フォークナー研究の第一人者による論考︒︵八月末刊行予定︶▼ 根 無 一 信 著『 は じ め て の 比 較 宗 教 学
なぜ「今日はツイている」のか﹄︵A5判・定価未定︶驚くほど身近にある宗教の本質について語る︒︵八月末刊行予定︶

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京都大学学術出版会▼山敷庸亮編『有人宇宙学―宇宙移住のための３つのコアコンセプト﹄︵A5判・三二〇頁・三一九〇円︶二〇二二年にアルテミス号の打ち上げが成功し︑月面社会実現への期待が高まる昨今だが︑現実に人類の宇宙居住を考えたとき︑喫緊の課題は何だろうか︒自然資本︑技術︑社会の三つのコア概念と研究の最先端を紹介する︒▼渕崎正弘・若林靖永監修／藤田哲雄著『ＩＴと現代ビジネス―実践から学ぶ経営・ 実 務・ 技 術 ﹄︵ A 5 判・ 三 四 〇 頁・三五二〇円︶どうすれば専門知識がなくて も﹁ I T ﹂ を 使 え る の か？ 各 企 業 がそれぞれの実例と実体験をもちより体系化︒現場で悩めるビジネスマン︑これから社会に出る大学生に贈る︑ビジネスとITの基本リテラシー︒▼髙木裕貴著『カントの道徳的人間学―
性格と社交の倫理学﹄︵ A 5 判・ 四 二 〇頁・五二八〇円︶定言命法に支えられた
道徳形而上学は妥協を許さぬ厳格な理想を掲げるが︑一方でカントにはより現実的な人間学があった︒最晩年の人間味あふれる豊かな道徳哲学を描く︒

大阪大学出版会▼中内政貴・田中慎吾編『外交・安全保障政策から読む欧州統合﹄︵ A 5 判・ 四一二頁・六六〇〇円︶欧州統合について︑
核兵器︑エネルギー︑人権外交といった
外交・安全保障の政策から考察すること
で︑負の側面をも照らし出す︒▼ カ ミ ー ユ・ ゴ ル ジ ェ ／ ピ エ ー ル ＝ イ
ヴ・ドンゼ／クロード・ハウザー著 鈴木光子訳『駐日スイス公使が見た第二次世界大戦 カミーユ・ゴルジェの日記﹄︵ A 5 判・ 五 八 四 頁・ 七 七 〇 〇 円 ︶ 第 二次世界大戦中に駐日スイス公使として日本に駐在したカミーユ・ゴルジェが残した日記の全編日本語訳と解説︒▼西村高宏著『シリーズ臨床哲学６ 震
災に臨む 被災地での〈哲学対話〉の記
録﹄︵ 四 六 判・ 三 六 六 頁・ 二 七 五 〇 円 ︶震災を﹁語りなおす﹂とはどういうことか︒ ふ さ わ し い﹁ 言 葉 ﹂ と は 何 か︒
﹁負い目﹂︑
﹁役に立たない﹂
︑
﹁支援﹂
︑
﹁ふる
さと﹂
︑
﹁被災した医療専門職者たちの戸惑い﹂といった観点から︑震災という︿出来事﹀をほぐす︒

関西大学出版部▼池田佳子他共著『ポスト・コロナ禍時
代のグローバル人材育成―大学の国際教育のパラダイムシフト﹄︵ A 5 判・ 二 〇六頁・三三〇〇円︶コロナ禍の影響を受けて様変わりした国際教育︑グローバル
人材育成教育の取り組みを︑関西大学における事例を中心に紹介する︒ポスト・コロナ禍に向けて大学教育そのものの意
義が問われる今︑国際教育や人材育成に携わるもの全てにとって必読の書である︒▼蜷川順子著『祈りの形にみる西洋近世―茨木の銅版画シリーズ〈七秘跡と七美徳がある主の祈りの七請願〉﹄︵A5判上製・三八八頁・五六一〇円︶近世初期に宣教師が日本にもたらした﹁主の祈り﹂の銅版画シリーズは︑西欧社会の緊張と模索を伝えるものでもあった︒本書はこのシリーズのイメージと︑これを生みだ
した背景や伝統を徹底的に読み解く︒

大学出版部ニュース29

九州大学出版会

編集後記

関西学院大学出版会▼堀地明『清代北京の首都社会―食糧・▼小誌では︑コロナ禍が大学の研究や教火 災・ 治 安 ﹄︵ A 5 判・ 四 一 二 頁・ 八 五
育に及ぼす影響を︑さまざまな視角から八〇円︶頻発する水害や火災︑食糧問題︑ 四回にわたり特集として深掘りしてきま
未曾有の盗賊の跋扈と外国軍の脅威し た︵﹁ 大 学 教 育・ 研 究 の 現 在 コ ロ ナ
内外危機に人々はいかに立ち向かったの禍における各国比較﹂︹一二三号︺／﹁変か︒檔案史料を多用し緻密に分析した︑
わる大学︑変わる学び 新型コロナの衝
初の本格的北京史研究︒
撃﹂︹一二四号︺／﹁コロナ禍後の教科書﹂▼渡辺貴史・黒田暁編著『地域のレジリ︹ 一 二 九 号 ︺ ／﹁ コ ロ ナ 禍 に お け る 出 版
エンスを高める環境科学﹄︵ A 5 判・ 一と文化 第三八回日本・韓国大学出版部
九〇頁・二二〇〇円︶環境変動のもたら
協 会 合 同 セ ミ ナ ー﹂︹ 一 三 四 号 ︺︶︒ 未 曾
す 課 題 を 受 け 止 め︑
﹁逆境に強くある﹂有の事態への正確な理解とその対処法を
社会をつくるために今何が必要なのか︒
誰もが求めていた時期に︑緊張感を漂わ
未来を切り拓く環境科学を学べるテキス
せつつ展開された論考ひとつひとつが︑ト︒
示唆に富むものでした︒▼大谷順子編著『子育ても、キャリア育▼社会が平常運転に戻った今春以降︑大ても―ウィズ／ポストコロナ時代の家族学に設けられていた制限が完全に解除さのかたち﹄︵ A 5 判・ 二 三 四 頁・ 二 二 〇れ︑コロナ禍以前の風景が広がっていま〇円︶超少子高齢化の進む時代︑国際開す︒そこで改めて日本の大学に思いを巡
発キャリアの背景を持つ研究者たちから︑ らせるとき︑以前からの根本的な課題が若い世代へ︒どのように人生を切り開く
ふたたび眼前に浮上し︑私たちの前に突かを示すメッセージ︒
き付けられているように思います︒▼今回の特集では︑ガバナンスや国際化をめぐる課題など︑それらの幾つかを論じております︒大学の現在と未来を見通す際のヒントとなりそうです︒︱▼田中きく代・遠藤泰生・金澤周作・中野博文・肥後本芳男編著『海のグローバ
ル・サーキュレーション―海民がつなぐ
近 代 世 界 ﹄︵ A 5 判・ 四 四 〇 頁・ 四 九 五〇円︶大西洋海域と他の海域はどのように接続されていたのか︑諸海域は相互に
いかなる影響を受けたのか︒碩学の海洋史家による新しい世界史への提言︒D・
アーミテイジ︑M・レディカーの論稿も収録︒▼ ス テ ィ ー ブ ン P・ オ ズ ボ ー ン 著 ／ 石
原俊彦・松尾亮爾監訳『パブリック・サービス・ロジック―公共サービスの提供と サ ー ビ ス・ マ ネ ジ メ ン ト ﹄︵ A 5 判・三四二頁・四七三〇円︶公共経営と行政管理の研究者︑学生︑政策立案者︑実務担当者に︑新たな公共サービスの開発とイノベーションのための枠組みを提供︒▼朴賢淑著『咸錫憲におけるシアル思想の成立と展開―「聖書的立場から見た朝鮮の歴史」を中心に﹄︵ A 5 判・ 三 〇 八頁・五五〇〇円︶韓国のガンディーと呼ばれ︑民衆運動の指導者であり︑ノーベ
ル平和賞候補にもなった咸錫憲のシアル思想について︒

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【50音順】 2023年 7 月1日現在

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一般社団法人大学出版部協会は、私たちの活動をご理解・ご支援くださる皆様による「賛助会員」制度を設けています。ここに趣旨にご賛同くださり、ご支援いただいている各社様をご紹介します。

一般社団法人 大学出版部協会 賛助会員名簿㈱ 朝 日 新 聞 社 〒104-8011 東京都中央区築地5-3-2
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