（別紙様式４）
令和6年7月31日

職業実践専門課程等の基本情報について

学校名

設置認可年月日

校長名

静岡デザイン専門学校

昭和51年3月30日

大場 厚始

設置者名

設立認可年月日

代表者名

学校法人
静岡理工科大学

昭和27年3月31日

杉浦 哲

分野
服飾・家政

認定課程名
服飾・家政専門課程

所在地
420-0857
静岡県静岡市葵区御幸町20番地
054-252-1766
所在地〒
420-0857（住所） 静岡県静岡市葵区御幸町20番地（電話） 054-204-2490
専門士認定年度
高度専門士認定年度
平成10(1998)年度
〒
（住所）
（電話）

認定学科名
ファッションビジネス科

職業実践専門課程認定年度
平成28(2016)年度

本科は、ファッションのトレンド分析や商品企画、ショップの企画運営や販売促進等ファッション業界全般の知識や手法を習得する。さらにショップ実習やコーディネイト実習
を通してショップ運営の一連の流れを習得し、業界での即戦力となる人材を育成する。

学科の目的

学科の特徴（取得可
ＡＦＴ色彩検定３級、パーソナルカラー検定中級、上級、ファッションビジネス能力検定３級
能な資格、中退率 中退率：6%
等）
修業年限
2

昼夜

全課程の修了に必要な総授業時数又は総単位数

昼間※単位時間、単位いずれ
かに記入

年

生徒総定員
60 人

就職等の状況

生徒実員(A)

実習

実験

実技

1,980 単位時間

330 単位時間

1,110 単位時間

540 単位時間

0 単位時間0 単位時間

単位

単位

単位

単位

単位

単位

留学生数（生徒実員の内数）(B)

講義

留学生割合(B/A)

0人
73 人■卒業者数 (C)：28
■就職希望者数 (D)：28■就職者数 (E)：28
■地元就職者数 (F)18■就職率 (E/D)
100■就職者に占める地元就職者の割合 (F/E)
64■卒業者に占める就職者の割合 (E/C)
100
■進学者数
0
■その他

（令和

演習

0%
人
人
人
人
％
％
％
人

5 年度卒業者に関する令和４年５月１日時点の情報）■主な就職先、業界等（令和5年度卒業生）

ファッションアドバイザー、アパレル店舗マネージャー、店舗スタッフ、バイヤー、ファッションコーディネーター等■民間の評価機関等から第三者評価：
第三者による
学校評価
当該学科のホームページURL

無※有の場合、例えば以下について任意記載
評価団体： -

評価結果を掲載した
ホームページＵＲＬ

受審年月： --

https://www.sdc.ac.jp/course/fb（Ａ：単位時間による算定）
総授業時数

2,970 単位時間
うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数
うち企業等と連携した演習の授業時数
うち必修授業時数

0 単位時間

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

0 単位時間

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

210 単位時間（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

0 単位時間企業等と連携した実習等の実施状況（Ａ、Ｂいずれか（Ｂ：単位数による算定）
に記入）
総授業時数

教員の属性（専任教員について記
入）

0 単位時間210 単位時間単位
うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数

単位

うち企業等と連携した演習の授業時数

単位

うち必修授業時数

単位

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

単位

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

単位（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

単位① 専修学校の専門課程を修了した後、学校等においてその担当する教育等に従事した者であって、当該専門課
程の修業年限と当該業務に従事した期間とを通算して六年以上となる者（専修学校設置基準第41条第1項第1号）

1人② 学士の学位を有する者等（専修学校設置基準第41条第1項第2号）

2人③ 高等学校教諭等経験者（専修学校設置基準第41条第1項第3号）

0人④ 修士の学位又は専門職学位（専修学校設置基準第41条第1項第4号）

0人

⑤ その他

（専修学校設置基準第41条第1項第5号）

0人

計

3人

上記①～⑤のうち、実務家教員（分野におけるおおむね５年以上の実務の経験を有し、かつ、高度の実務の能力を有する者を想定）の数

3人

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基
本方針
ファッション流通業界に必要とされる知識・技術・業界マインドを教育課程に取り入れ、即戦力として活躍できる人材を育成するために、教育課程編成委員会を開催し、業界人、企業等の関係者の意見を踏まえ授業科目および授業時間の見直しを検討する。また、教育内容は業界のニーズにマッチするように常に見直し、教育課程およびシラバスの内容を改善
している（２）教育課程編成委員会等の位置付け※教育課程の編成に関する意思決定の過程を明記

企業関係者と学校職員が連携して教育課程の評価と改訂を適切に行い、教育内容及び学校運営の改善と向上を図ることにより、実践的な職業専門教育を行う教育課程を編成することを目的とする。
（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
令和６年５月１日現在

名 前
関岡 英人
米本 佳史
村松 貴
中井 和人
大場 厚始
永峯 秀紀

所

属

一般社団法人 日本ショッピングセンター協会 SC
接客ロールプレイングコンテスト 専門審査員

任期①

株式会社 大丸松坂屋百貨店

令和６年４月１日～令和７年３月３１日

株式会社 京都むらまつ 代表取締役

令和６年４月１日～令和７年３月３１日

SPINNS店舗開発、FC事業部長SPINNS高等学院 校長

令和６年４月１日～令和７年３月３１日

静岡デザイン専門学校 校長

令和６年４月１日～令和７年３月３１日

静岡デザイン専門学校 教務課長

令和６年４月１日～令和７年３月３１日

橋本 明奈

静岡デザイン専門学校 教務課長補佐
グラフィックデザイン科 学科長

菅 麻紀

静岡デザイン専門学校 ファッションデザイン科 学科長

金田 真哉

静岡デザイン専門学校 ファッションビジネス科 学科長

朝比奈 将人

静岡デザイン専門学校 トータルビューティー科 学科長

カルフォ 香奈

静岡デザイン専門学校 ファッションデザイン科

森川 真琴

静岡デザイン専門学校 トータルビュー
ティー科、美容科・ヘアメイク科学科長

小倉 紗代子

静岡デザイン専門学校 トータルビュー
ティー科、美容科、ヘアメイク科

須田 みどり静岡デザイン専門学校 トータルビュー
ティー科、美容科、ヘアメイク科

種別

令和６年４月１日～令和７年３月３１日

③
③
③
－
－

令和６年４月１日～令和７年３月３１日－
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日

－
－
－
－

令和６年４月１日～令和７年３月３１日－
令和６年４月１日～令和７年３月３１日－
令和６年４月１日～令和７年３月３１日－※委員の種別の欄には、企業等委員の場合には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
（当該学校の教職員が学校側の委員として参画する場合、種別の欄は「－」を記載してください。）①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期（年間の開催数及び開催時期）
年２回 （８月、３月）（開催日時（実績））
第１回 令和５年８月９日(水) 10：00～12：00
第２回 令和６年３月２８日(木) 10：00～12：00（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況※カリキュラムの改善案や今後の検討課題等を具体的に明記。

授業計画(シラバス)の作成過程及び公表までの流れ
12月 ～ 次年度授業計画の策定
1月 ～ 担当教員への授業計画(シラバス)作成依頼 ・シラバステンプレート配布 ・シラバスガイドライン配布
2月 ～ 授業計画(シラバス)回収・チェック

２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針
実践的な授業実施について協力的で、最新の技術習得に意欲的な企業を選定している。演習課題では様々なデザイン
事例を活用し、新しい生活スタイルの提示法とプレゼンの方法を身につけられるよう要請している。
（２）実習・演習等における企業等との連携内容※授業内容や方法、実習・演習等の実施、及び生徒の学修成果の評価における連携内容を明記

担当教員と企業の講師が事前に、実習内容や学習成果の評価指標等について決める。これに基づき企業講師が本校で授業を行なう。修了時には講師の評価を踏まえ、担当教員が成績評価を行なう。

（３）具体的な連携の例※科目数については代表的な５科目について記載。
科 目 名
科 目 概 要連 携 企 業 等
ファッションデザイン画 ドレスファッションにおける意義とルールを理解し作株式会社 シバタ
品並びに販売に繋げる。
Ⅱ
３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針「静岡デザイン専門学校 教員研修規程」を定めており、規定に基づき、教員の資質向上、専門分野における知識・技能の向上を図るために「専攻分野における実務に関する研修」及び「指導力の修得・向上のための研修」と認められる研修をリサーチし、計画的に参加している。

（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針※研修等を教員に受講させることについて諸規程に定められていることを明記「静岡デザイン専門学校 教員研修規程」を定めており、規定に基づき、教員の資質向上、専門分野における知識・技能の向上を図るために「専攻分野における実務に関する研修」及び「指導力の修得・向上のための研修」と認められる研修
をリサーチし、計画的に参加している。
（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
研修名： トップアナリストがみる小売り、2023年の展望
期間：

令和5年5月28日

2023年を起点に中長期で見る小売業の論点
内容②指導力の修得・向上のための研修等
研修名： 指導力向上研修
期間：

令和6年1月5日

人を励ます話し方「ペップトーク」
内容（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等
研修名： 未定
期間：未定

連携企業等： INFASパブリケーションズ
対象： ファッション業界関係者

連携企業等： 学校法人静岡理工科大学専門学校グループ主催
対象： 学校所属全教員

連携企業等： 未定
対象： 担当学科教職員

業界動向を踏まえ情報収集・技術習得などの研修を行う。具体的な内容は今後検討する。
内容②指導力の修得・向上のための研修等
連携企業等： 未定
研修名： 指導力向上研修
期間：未定

対象： 学校所属全教員

内容

学生指導にあたっての指導力向上のための研修を行なう。具体的な内容は今後検討する。

４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針「静岡デザイン専門学校 学校関係者評価委員会規約」に則り、本委員会は、本校の教育活動や自己評価結果について、 自己評価の客観性・透明性を高めるとともに、学校運営の改善、 教育力の向上に資することを目的とする。
（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目
学校が設定する評価項目（１）教育理念・目標（１）教育理念・目標（２）学校運営（２）教育活動（３）教育活動（３）教育成果（４）学修成果（４）学生支援（５）学生支援（５）教育環境（６）教育環境（６）学生の募集と受け入れ（７）学生の受入れ募集（７）教職員組織、学校運営・管理、財務、法令等の遵守（８）財務（８）社会貢献・地域貢献、国際交流（９）法令等の遵守（７）に項目化（１０）社会貢献・地域貢献（１１）国際交流※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）学校関係者評価結果の活用状況（１）から（8）までの評価項目に対して自己評価を行い、自己評価に対して各委員より多くの意見をいただいた。これらの意見は学校評価報告書にまとめ、学内並びに学校ホームページ上で公開し、情報の共有化を図っている。
学習環境・施設環境等の改善については、優先順位をつけて適宜対応している。
（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
名 前
青島 千枝美所

属

柴田千枝美事務所 代表 （卒業生）任期
令和６年４月１日～令和７年３月３１
日

種別
卒業生

保護者代
表
令和６年４月１日～令和７年３月３１ 近隣住民
塚本 雅英
伝馬町発展会 会長
日代表
令和６年４月１日～令和７年３月３１ 企業等委
杉原 徹
Ｔ Ｄｅｓｉｇｎ 代表
日員
令和６年４月１日～令和７年３月３１ 企業等委
松木 徳夫
株式会社 加減乗除 代表取締役
日員
株式会社大丸松坂屋百貨店 静岡店 人材 令和６年４月１日～令和７年３月３１ 企業等委
品川 誠二郎日開発部 マネージャー員
令和６年４月１日～令和７年３月３１ 企業等委
田島 和子
株式会社 ＫＡＺ企画 フルールさわ日
員※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（例）企業等委員、PTA、卒業生等（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
https://www.sdc.ac.jp/school_info/public
公表時期：
令和6年6月28日
海野 和徳

静岡デザイン専門学校 後援会 会長

令和６年４月１日～令和７年３月３１
日

５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状
況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
本校の教育活動、学校運営、学習成果等への理解を深めていただくため、「学校情報」並びに「学校評価報告書」をホー
ムページ上で公開している。
（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目
学校が設定する項目（１）学校の概要、目標及び計画（１）学校概要、教育理念、教育目標（２）各学科等の教育（２）各学科の教育（３）教職員（３）教職員（４）キャリア教育・実践的職業教育（４）キャリア教育・実践的職業教育（５）様々な教育活動・教育環境（５）教育施設・設備、学校行事、様々な教育活動（６）学生の生活支援（６）学生の生活支援（７）学生納付金・修学支援（７）学生納付金・修学支援（８）学校の財務（８）学校の財務（９）学校評価（９）学校評価（１０）国際連携の状況（10）国際連携の状況（１１）その他※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
https://www.sdc.ac.jp/school_info/public
公表時期：
令和6年6月28日

授業科目等の概要（服飾・家政 専門課程 ファッションビジネス科）
分類

必 選 自
択 由
必 選
修 修 択

1 ○

2 ○

授業科目名

授業科目概要

配
当
年
次
・
学
期

授業方法
実
単
験
業
講 演 ・
位
実
時
習
数 義 習 ・
数実
技授

有意義な学生生活を過ごすために、始業
1
コミュニケー 式、オリエンテーション、終業式、防災訓・ 60 2
ション活動Ⅰ 練、球技大会、観劇等をとおして、見聞を通
広げ、協調性を身につける。
有意義な 学生 生活 を過 ごす ため に、 始業
2コミュニケー 式、オリエンテーション、終業式、防災訓・ 60 2
ション活動Ⅱ 練、球技大会、観劇等をとおして、見聞を通
広げ、協調性を身につける。

場所

教員

企
業
校 校 専 兼 等との
内 外 任 任 連
携

○

○ △ ○

○

○ △ ○

3 ○

自分のパ ソコ ンに 必要 とな るア プリ ケー 1
ＩＴリテラ
ションをインストールし、情報機器を連携 ・ 30 1
シーさせて活用することができるようになる。 前

4 ○単に衣服を生産し販売するというだけではなく、環境問題もふまえた人々のあり方を1
ファッション 考え、服 や着 こな しに 対す る消 費者 のの・ 30 1 ○ビジネス論 ニーズを察知し、効果的な方法で消費者に通提案・購入・満足してもらうためのビジネ
スである事を理解する。

○

5 ○

モード史

その時々の社会環境や生活者の思いが表現
1
される『服』というツール。歴史を紐解き・ 30 1 ○ながら、過去を知り、先を予見する。スタ通
イリング提案に活かす。

○

○

6 ○

2
ファッション ビジネス を意 識し たブ ラン ド企 画を 行い・ 30 1
ブランド研究 テーマを練って独自の発想力を養う。
通

○

○

○

7 ○

・商品や サー ビス の目 的を 理解 しマ ーケ
ティング・提供価値を構築する考え方を養
1
マーケティン う。
・ 30 1
グリサーチ ・取り巻く環境、市場（企業）の動き、生前
活者の意識の変化からニーズ・課題に気づく力を養う。

○

○ △

○

8 ○

現状のECビジネスの現状をを学ぶ。
1
ＥＣビジネス 実習にて、自分が普段使ってる「通販」の・ 30 1
Ⅰ
詳細を知る。
後
基礎、知識を活かして実践する。

○

○

○

9 ○

ECビジネスの知識を「実習店舗」に活かし 2
ＥＣビジネスECショップの企画立案から開設、収支報告 ・ 30 1
Ⅱ
まで行う。
後

○

○

○

10 ○

1
デジタルマー デジタル メデ ィア を理 解し 、セ ルフ プロ
・ 30 1
ケティングⅠ モーション力を習得する。
通

○

○ △

○

○

○

○

○

11 ○

ファッション業界でのデジタルマーケティ
ング活用事例を理解し、就職先の業務に活 2
デジタルマー・ 30 1
かせる。
ケティングⅡ
動画を活用した販売促進を行うことができ 前
る。

○

○ △

○

12 ○

デザインアプ 販 促 物 を 作 る 上 で の 、 デ ザ イ ン ア プ リ 1
リケーション illustration、Photoshopの基礎を理解し使 ・ 60 2
Ⅰえるようになる。
通

○

○

○

13 ○

デザインアプリillustration、Photoshopの2
デザインアプ
基礎を、順を追って説明、実習の反復。1年・ 30 1
リケーション
次で習得した知識を「実習店舗」で活かし
通
Ⅱ
実践する。

○

○

○

14 ○

アパレルショップのMD企画、販売、計数管
理までの一連の流れをマーケティング流れ1
マーチャンダ の中ですすめていく。単に売上や利益を求・ 30 1
めるだけでなく、利益をどのように社会にイジング
後還元していくかという観点でMD企画をすす
める。

○

○

○

○

○

○

○

○

○

15 ○

16 ○

店舗、売り場づくりの基本である【商品陳列】から【演出】についての一般的な知識 1と技術の習得。ブランドコンセプトや商品 ・ 30 1
ＶＭＤ
特性に基づく演出や陳列を学び、VMDを活か 後した店舗設計やゾーニングができる。
VMDの基礎知識を応用して、ブランドのイ
メージ戦略をビジュアル化する技術を身に
2
ショップディ つける。自ら企画立案、計画に基づくイン・ 30 1
スタレーションを作成し、売場づくりや展
スプレイ
前
示会において顧客の心を掴む発想力を訓練
する。

17 ○

世界のファッションシーン全体の動向を俯 1
ファッション
瞰して理解し、プロの業界人として知って ・ 30 1 ○トレンドⅠ
通おくべき基礎知識を修得する。

○

○

18 ○

パラダイムシフトの中におけるファッショ 2
ファッション
ンの変化を理解しながら、新時代の業界人 ・ 30 1 ○トレンドⅡ
後の役割を理解する。

○

○

19 ○

素材の基礎知識を学び、応用編では、接客
1
アパレル素材 コンテストに活かせる、具体的なアイテム
・ 30 1 ○を用いて素材感の表現、購入後の管理の仕論
前方などを学ぶ。

○

○

20 ○

１.グローバル化するサプライチェーンを経 2
ファッション
済学の視点から理解する。２.経済原則と商 ・ 30 1 ○
経済学
前
品価格の関連性を理解する

○

○

○

○

21 ○

商品企画Ⅰ

・アパレル生産地としての静岡の歴史を知る。
1
・OEMの業務を学びメーカーや営業職への就・ 30 1
職活動をスムーズに行うことができる。
通・ビジネスによって「伝統」や「理念」を伝えることできる。

○

22 ○

商品企画Ⅱ

OEMによってサステナブルな商品を企画・生産・販売までを行う。バーチャルショップ
も立ち上げるが、単にデジタル化が目的で2はなく、デジタルのメリット・デメリット
・ 30 1を体験することによって、消費者、企業双通方にとっ て理 想的 な「 リア ル」 と「 バーチャル」の融合の形を追っていく。

○

○

○

23 ○

アパレル商品が豊富に流通する今日、その市場動向を決定しているのはファッション
1
カジュアルア に自己の個性・時代を投影し表現しようと・ 30 1する「成熟した消費者」である。この「成イテム
前
熟した消費者」とメーカーを有機的に結びつけることのできる専門知識を習得。

○

○

○

24 ○

1、ドレスファッションのルールを理解する
2、ビジネスシーンやオケージョンによる装 2
ドレスアイテいを学
ぶ ・ 30 1
ム
3、ドレスカジュアルを理解する（トレンド 後
含む）

○

○

○ ○

25 ○

バイヤー」という仕事（機能）が現場でどのような役割を果たしているかをリアルに 2
バイイング演
感じとってもらい、学科で学んだ知識を実 ・ 30 1
習際にどのように活かしていけば良いのかを 前
学ぶ。

○

○

○

26 ○

色彩学

ファッションビジネスに関連する仕事を遂
1行する上 で必 要と され る色 彩の 基礎 や配・ 60 2 ○色、イメージにあったカラーコーディネー
前
トを習得し、色彩検定3級合格を目指す。

○

○

27 ○

ファッションビジネス業界におけるカラー
コーディ ネー トの 重要 性・ 関連 性に 基づ
1パーソナルカ き、パーソナルカラーの知識を身につけ、・ 30 1 ○自分ブランディングからお客様にアドバイラー
通スできる力を習得。パーソナルカラー検定
モジュール1（初級レベル）合格を目指す。

○

○

28 ○

・販売技術や接客マナーを習得する上で前提となる、「コミュニケーション」の重要性や基本的な考え方を学び、新しく出会う
1
コミュニケー 人達との信頼関係を築くためのスキルを実・ 30 1
ション技法 践する。・ビジネスシーンに求められるプ通
レゼンテーションや就職活動も視野に入れた表現スキルを、具体的にシミュレーショ
ンしながら習得する。

○

○

○

29 ○

自己分析 をポ ート フォ リオ 化し 、自 身の 1
セルフプロ
パーソナリティの魅力を最大限発揮する手 ・ 30 1
デュース
後法を身につける。

○

○

○

30 ○

実践トレーニングによる基礎項目の完全習
1得。
・ 90 3
セルフプロデュース力を兼ね揃えたコミュ
通ニケーション能力の向上を目指す。

○

○

○

接客技術Ⅰ

31 ○

32 ○

販売現場での即戦力となる具体的な対応手
2法と高度なテクニックの習得を目指す。全
接客技術ⅡA・ 30 1
国ロール プレ イン グ大 会に 向け た実 践ト
通レーニングを行う。
実践トレーニングによる高度な接客技術の2習得し就職後は、即戦力になることを目指・ 30 1
接客技術ⅡB
す。
通

○

○

○

○

○

○

33 ○

外国語接遇

2
・ 30 1
通

○

○

○

34 ○

ファッションコーディネートの基礎知識・
ファッション 技術を習得し、シルエット、ディテール、 1コーディネー 色・柄、素材などが異なる複数の服や服飾 ・ 30 1
ト
雑貨を、バランスよく組み合わせて、統一 後したイメージをつくりあげる事ができる。

○

○

○ ○

35 ○

①トレンドをおさえ消費者の幅広いニーズに対応可能なコーディネート提案力とは。 2
ファッション②ドレス アイ テム の着 こな し＋ トレ ンド ・ 30 1
スタイリングミックスの手法。③カウンターカルチャー 後が与えたファッションスタイルとは。

○

○

○ ○

36 ○

メイクの 基本 とな るア イテ ムや 手順 を学
1
ヘアメイク基 ぶ。セルフメイクを中心に、フルメイクの・ 30 1
基礎メイクアップを習得する。同様にヘア礎
前道具の使い方からヘアの基本を習得する。

○

○

○

37 ○

1年時に習得したヘアメイク技術を応用し、様々なテイストやトレンド、素材を取り入 2
ヘアメイク応れ、活用出来る力を身につける。基礎をお ・ 30 1
用
さえ、自由に柔軟な発想でヘアメイク作品 後を制作する。

○

○

○

38 ○

シ ョ ッ プ マ 店舗運営に必要な売上・仕入と在庫、利益 1
ネージメント 等、計数管理に関する基本知識を計算演習 ・ 30 1
通により習得する。
Ⅰ

○

○

○

39 ○

店舗運営 にお いて 必要 な売 上・ 仕入 ・在2
ショップマ
庫・利益等に関する基本知識を、実習店舗
・ 30 1
ネージメントの企画・運営・終了後の分析を通し、実践
通Ⅱ的に理解する。

○

○

○

○

○

○

○

○

○

40 ○

41 ○

42 ○

１.接客英語の習得とロールプレイング
２.道具としての指差し英会話になれる・「問題意識」をベースにした課題発見力を身につける。・企画に不可欠な要素とそ
1
ビジネスプラ れを組み 立て る方 法を 理解 する 。・ ベー・ 30 1
ンニングⅠ シックな 企画 書の 書き 方（ 構成 と表 現手通法）がわかる。・2年次の「ビジネスプラン
ニングⅡ」に向けてのヒントを得る。
・ファッションだけに限らず日常生活から社会全般まで問題意識を持って課題を発見
し、そこを出発点に具体的なビジネスプラ 2
ビジネスプランを組み立てる。・将来的に「起業」も視 ・ 60 2
ンニングⅡ野に入れた仕事のイメージを作り、新しい 前
価値をビジネスとして提案するプロセスを学ぶ。
一般消費者に向けての店舗企画・運営を行う事で今の流行や消費者動向を体感し、よ 2
り就職に 向け ての 意識 を高 める 事が 出来 ・ 60 2
実習店舗
る。就活においての企業へのアピールとな 通
る。

○

○ ○

１.次年度の就職活動に向けて、自分の特性を客観的に把握しｷｬﾘｱﾌﾟﾗﾝを立てる。２.就1
キャリアプラ 職活動の流れを理解して、活動の準備をす
・ 30 1 ○る。３.ファッション業界の企業の選考方法
ン
前を把握して、それぞれの選考に備える。

43 ○

○

○

44 ○

1
イ ン タ ー ン 就業体験を行い就職活動に役立てることを・ 30 1
シップ
目的とする。
後

○

○

○

45 ○

1
産学連携プロ 企業や行政との連携を図り人、物、コトの・ 30 1
ジェクトⅠ 活性化を目的とする。
通

○

○

○

46 ○

2
産学連携プロ 企業や行政との連携を図り人、物、コトの・ 30 1
ジェクトⅡ 活性化を目的とする。
通

○

○

○

47 ○

卒業研究

関連業界に関わるテーマを選定し深く研究2する。
・ 60 2
研究成果 をポ ート フォ リオ とし て保 存す
後
る。

○

48 ○

卒業制作

一般のお客様に、２年間の集大成を評価し 2て頂き、就職後の実務経験に活用する事が ・ 90 3
通
できる。

○

○ ○

49 ○

1
ファッション
業界に関連する知識や技術を習得するため
・ 30 1
ビジネス特別のスポット授業をメインとする。
通
実習Ⅰ

○

○

○

50 ○

2
ファッション
業界に関連する知識や技術を習得するため
・ 30 1
ビジネス特別のスポット授業をメインとする。
通
実習Ⅱ

○

○

○

51

○

共通選択科目

共通選択科目は１年次３０時間以上、２年
全 90 3
次６０時間以上履修しなければならない

合計

51 科目
卒業要件及び履修方法

○

○

○

○

○

64 単位（単位時間）
授業期間等

・必須科目の成績評価において不可（評価点６０点未満）がないこと
卒業要件： ・年間出席時限数が年間消化時間の８５％以上であること

１学年の学期区分

2期

１学期の授業期間

18 週

・学納金が未納でないこと。
必修科目は全て履修を行い、選択科目は対象科目から選択とする。
履修方法： 共通選択科目は１年次３０時間以上、２年次６０時間以上履修しなければならない（留意事項）
１ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については、主たる方法について○を付し、その他の方法について△を付すこと。
２

企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について○を付すこと。

（別紙様式４）
令和6年7月31日

職業実践専門課程等の基本情報について

学校名

設置認可年月日

校長名

静岡デザイン専門学校

昭和51年3月30日

大場 厚始

設置者名

設立認可年月日

代表者名

学校法人
静岡理工科大学

昭和27年3月31日

杉浦 哲

分野
服飾・家政

認定課程名
服飾・家政専門課程

所在地
420-0857
静岡県静岡市葵区御幸町20番地
054-252-1766
所在地〒
420-0857（住所） 静岡県静岡市葵区御幸町20番地（電話） 054-204-2490
専門士認定年度
高度専門士認定年度
平成12(2000)年度
〒
（住所）
（電話）

認定学科名
ファッションデザイン科

職業実践専門課程認定年度
平成29(2017)年度

本科は、ファッション業界での活躍を目指した総合的な学習を行う。衣服作りの基本を始めとして、オリジナルブランドを立ち上げる経験を通じて企画の立て方、衣服のデザ
イン、パターン作成、実際の衣服製作、店頭での販売など、実務能力と技術・提案力を兼ね備えた人材の育成を目的とする。また、時代に即応したビジネスセンスも学び、業界のスペシャリストとして幅広く活躍できる適応力も身につける。

学科の目的

学科の特徴（取得可
ＡＦＴ色彩検定３級、パターンメイキング２級，３級、洋裁技術検定中級
能な資格、中退率 中退率：8%
等）
修業年限
3

昼夜

全課程の修了に必要な総授業時数又は総単位数

昼間※単位時間、単位いずれ
かに記入

年

生徒総定員
60 人

就職等の状況

生徒実員(A)

講義

演習

実験

実技

2,970 単位時間

480 単位時間

510 単位時間

1,980 単位時間

0 単位時間0 単位時間

単位

単位

単位

単位

単位

単位

留学生数（生徒実員の内数）(B)

実習

留学生割合(B/A)

0人
56 人■卒業者数 (C)：17
■就職希望者数 (D)：16■就職者数 (E)：16
■地元就職者数 (F)8■就職率 (E/D)
100■就職者に占める地元就職者の割合 (F/E)
50■卒業者に占める就職者の割合 (E/C)
94
■進学者数
0
■その他

0%
人
人
人
人
％
％
％
人

自営業
（令和

5 年度卒業者に関する令和４年５月１日時点の情報）■主な就職先、業界等（令和5年度卒業生）

パタンナー、アパレルプランナー、ファッションリフォーマー、ファッションアドバイザー、ドレスコーディネーター、服飾縫製、裁断士等■民間の評価機関等から第三者評価：
第三者による
学校評価
当該学科のホームページURL

無※有の場合、例えば以下について任意記載
評価団体： -

評価結果を掲載した
ホームページＵＲＬ

受審年月： --

https://www.sdc.ac.jp/course/fd（Ａ：単位時間による算定）
総授業時数

2,970 単位時間
うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数

うち必修授業時数

0 単位時間

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

0 単位時間

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

210 単位時間（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

0 単位時間企業等と連携した実習等の実施状況（Ａ、Ｂいずれか（Ｂ：単位数による算定）
に記入）
総授業時数

教員の属性（専任教員について記
入）

0 単位時間210 単位時間

うち企業等と連携した演習の授業時数

単位
うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数

単位

うち企業等と連携した演習の授業時数

単位

うち必修授業時数

単位

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

単位

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

単位（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

単位① 専修学校の専門課程を修了した後、学校等においてその担当する教育等に従事した者であって、当該専門課
程の修業年限と当該業務に従事した期間とを通算して六年以上となる者（専修学校設置基準第41条第1項第1号）

1人② 学士の学位を有する者等（専修学校設置基準第41条第1項第2号）

2人③ 高等学校教諭等経験者（専修学校設置基準第41条第1項第3号）

0人④ 修士の学位又は専門職学位（専修学校設置基準第41条第1項第4号）

0人

⑤ その他

（専修学校設置基準第41条第1項第5号）

0人

計

3人

上記①～⑤のうち、実務家教員（分野におけるおおむね５年以上の実務の経験を有し、かつ、高度の実務の能力を有する者を想定）の数

3人

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基
本方針
専門性に関する動向や地域産業振興の方向性等について、意見交換などを行い、より実践的な職業教育の質を確保す
ることを目的として、教育課程編成委員会を設け、授業科目の開設や授業方法の改善・工夫に生かす。また、広く、ファッ
ション・アパレル業界の動向や必要とする素養等を伺い、本校のカリキュラムに反映する。
（２）教育課程編成委員会等の位置付け※教育課程の編成に関する意思決定の過程を明記

企業関係者と学校職員が連携して教育課程の評価と改訂を適切に行い、教育内容及び学校運営の改善と向上を図ることにより、実践的な職業専門教育を行う教育課程を編成することを目的とする。
（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
令和６年５月１日現在

名 前
関岡 英人

所

属

任期

一般社団法人 日本ショッピングセンター協会 SC 令和６年４月１日～令和７年３月３１日
接客ロールプレイングコンテスト 専門審査員

種別①

株式会社 大丸松坂屋百貨店

令和６年４月１日～令和７年３月３１日③

株式会社 京都むらまつ 代表取締役

令和６年４月１日～令和７年３月３１日③

令和６年４月１日～令和７年３月３１日③

静岡デザイン専門学校 校長

令和６年４月１日～令和７年３月３１日

－

永峯 秀紀

静岡デザイン専門学校 教務課長

令和６年４月１日～令和７年３月３１日

－

橋本 明奈

静岡デザイン専門学校 教務課長補佐
グラフィックデザイン科 学科長

米本 佳史
村松 貴
中井 和人
大場 厚始

菅 麻紀
金田 真哉
朝比奈 将人カルフォ 香奈
森川 真琴
小倉 紗代子
須田 みどりSPINNS店舗開発、FC事業部長SPINNS高等学院 校長

令和６年４月１日～令和７年３月３１日－

静岡デザイン専門学校 ファッションデザイン 令和６年４月１日～令和７年３月３１日
科 学科長
静岡デザイン専門学校 ファッションビジネス 令和６年４月１日～令和７年３月３１日
科 学科長
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
静岡デザイン専門学校 トータルビュー
ティー科 学科長
静岡デザイン専門学校 ファッションデザイン科

静岡デザイン専門学校 トータルビュー
ティー科、美容科・ヘアメイク科学科長
静岡デザイン専門学校 トータルビュー
ティー科、美容科、ヘアメイク科
静岡デザイン専門学校 トータルビュー
ティー科、美容科、ヘアメイク科

令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日

－
－
－
－
－
－
－

※委員の種別の欄には、企業等委員の場合には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
（当該学校の教職員が学校側の委員として参画する場合、種別の欄は「－」を記載してください。）①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期（年間の開催数及び開催時期）
年２回 （８月、３月）（開催日時（実績））
第１回 令和５年８月９日(水) 10：00～12：00
第２回 令和６年３月２８日(木) 10：00～12：00（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況※カリキュラムの改善案や今後の検討課題等を具体的に明記。

授業計画(シラバス)の作成過程及び公表までの流れ
12月 ～ 次年度授業計画の策定
1月 ～ 担当教員への授業計画(シラバス)作成依頼 ・シラバステンプレート配布 ・シラバスガイドライン配布
2月 ～ 授業計画(シラバス)回収・チェック
3月 ～ 授業計画(シラバス)訂正・公表準備4月 ～ 授業計画(シラバス)公表

２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針
ファッションデザイナーがどのような職種か、ファッションデザイナーとして学んでおくべきことを、を体験的な授業を通して指導してもらえる企業を選定している。また、各自が将来展望を開くきっかけとなるような指導をお願いしている。
（２）実習・演習等における企業等との連携内容※授業内容や方法、実習・演習等の実施、及び生徒の学修成果の評価における連携内容を明記

担当教員と企業の講師が事前に、実習内容や学習成果の評価指標等について決める。これに基づき企業講師が本校で授業を行なう。修了時には講師の評価を踏まえ、担当教員が成績評価を行なう。

（３）具体的な連携の例※科目数については代表的な５科目について記載。
科 目 名
科 目 概 要連 携 企 業 等
ＣＡＤシステムの理解とアパレル業界での必要性
アパレルCADⅠ
AULA SEWING SCHOOLを認識する。ＣＡＤの操作の基礎を学ぶ。
アパレルCADⅡ

アパレル業界に就職するために必要となるＣＡＤの操作スキルを身につける。これまで手で行なっ
AULA SEWING SCHOOLていたパターン作成をＣＡＤに置き換える基本的な手順を覚え、効率化の手法を学ぶ。

３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針「静岡デザイン専門学校 教員研修規程」を定めており、規定に基づき、教員の資質向上、専門分野における知識・技能の向上を図るために「専攻分野における実務に関する研修」及び「指導力の修得・向上のための研修」と認められる研修をリサーチし、計画的に参加している。

（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針※研修等を教員に受講させることについて諸規程に定められていることを明記「静岡デザイン専門学校 教員研修規程」を定めており、規定に基づき、教員の資質向上、専門分野における知識・技能の向上を図るために「専攻分野における実務に関する研修」及び「指導力の修得・向上のための研修」と認められる研修
をリサーチし、計画的に参加している。
（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
研修名： トップアナリストがみる小売り、2023年の展望
期間：

令和5年5月28日

2023年を起点に中長期で見る小売業の論点
内容②指導力の修得・向上のための研修等
研修名： 指導力向上研修
期間：

令和6年1月5日

人を励ます話し方「ペップトーク」
内容（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等
研修名： 未定
期間：未定

連携企業等： INFASパブリケーションズ
対象： ファッション業界関係者

連携企業等： 学校法人静岡理工科大学専門学校グループ主催
対象： 学校所属全教員

連携企業等： 未定
対象： 担当学科教職員

業界動向を踏まえ情報収集・技術習得などの研修を行う。具体的な内容は今後検討する。
内容②指導力の修得・向上のための研修等
連携企業等： 未定
研修名： 指導力向上研修
期間：未定

対象： 学校所属全教員

内容

学生指導にあたっての指導力向上のための研修を行なう。具体的な内容は今後検討する。

４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針「静岡デザイン専門学校 学校関係者評価委員会規約」に則り、本委員会は、本校の教育活動や自己評価結果について、 自己評価の客観性・透明性を高めるとともに、学校運営の改善、 教育力の向上に資することを目的とする。
（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目
学校が設定する評価項目（１）教育理念・目標（１）教育理念・目標（２）学校運営（２）教育活動（３）教育活動（３）教育成果（４）学修成果（４）学生支援（５）学生支援（５）教育環境（６）教育環境（６）学生の募集と受け入れ（７）学生の受入れ募集（７）教職員組織、学校運営・管理、財務、法令等の遵守（８）財務（８）社会貢献・地域貢献、国際交流（９）法令等の遵守（７）に項目化（１０）社会貢献・地域貢献（１１）国際交流※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）学校関係者評価結果の活用状況（１）から（8）までの評価項目に対して自己評価を行い、自己評価に対して各委員より多くの意見をいただいた。これらの意見は学校評価報告書にまとめ、学内並びに学校ホームページ上で公開し、情報の共有化を図っている。
学習環境・施設環境等の改善については、優先順位をつけて適宜対応している。
（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
名 前
青島 千枝美所

属

柴田千枝美事務所 代表 （卒業生）任期
令和６年４月１日～令和７年３月３１日

種別
卒業生

保護者代
表
令和６年４月１日～令和７年３月３１日 近隣住民
塚本 雅英
伝馬町発展会 会長
代表
令和６年４月１日～令和７年３月３１日 企業等委
杉原 徹
Ｔ Ｄｅｓｉｇｎ 代表員
令和６年４月１日～令和７年３月３１日 企業等委
松木 徳夫
株式会社 加減乗除 代表取締役員
株式会社大丸松坂屋百貨店 静岡店 人材 令和６年４月１日～令和７年３月３１日 企業等委
品川 誠二郎開発部 マネージャー員
令和６年４月１日～令和７年３月３１日 企業等委
田島 和子
株式会社 ＫＡＺ企画 フルールさわ員※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（例）企業等委員、PTA、卒業生等（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
https://www.sdc.ac.jp/school_info/public
公表時期：
令和6年6月28日
５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
本校の教育活動、学校運営、学習成果等への理解を深めていただくため、「学校情報」並びに「学校評価報告書」をホー
ムページ上で公開している。
（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目
学校が設定する項目（１）学校の概要、目標及び計画（１）学校概要、教育理念、教育目標（２）各学科等の教育（２）各学科の教育（３）教職員（３）教職員（４）キャリア教育・実践的職業教育（４）キャリア教育・実践的職業教育（５）様々な教育活動・教育環境（５）教育施設・設備、学校行事、様々な教育活動（６）学生の生活支援（６）学生の生活支援（７）学生納付金・修学支援（７）学生納付金・修学支援（８）学校の財務（８）学校の財務（９）学校評価（９）学校評価（１０）国際連携の状況（10）国際連携の状況（１１）その他※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
https://www.sdc.ac.jp/school_info/public
公表時期：
令和6年6月28日
海野 和徳

静岡デザイン専門学校 後援会 会長

令和６年４月１日～令和７年３月３１日

授業科目等の概要（服飾・家政 専門課程 ファッションデザイン科）
分類

必 選 自
択 由
必 選
修 修 択

1 ○

2 ○

3 ○

授業科目名

授業科目概要

配
当
年
次
・
学
期

授業方法
実
単
験
業
講 演 ・
位
実
時
習
数 義 習 ・
数実
技授

有意義な学生生活を過ごすために、始業
1
コミュニケー 式、オリエンテーション、終業式、防災訓・ 60 2
ション活動Ⅰ 練、球技大会、観劇等をとおして、見聞を通
広げ、協調性を身につける。
有意義な 学生 生活 を過 ごす ため に、 始業
2コミュニケー 式、オリエンテーション、終業式、防災訓・ 60 2
ション活動Ⅱ 練、球技大会、観劇等をとおして、見聞を通
広げ、協調性を身につける。
有意義な 学生 生活 を過 ごす ため に、 始業
3コミュニケー 式、オリエンテーション、終業式、防災訓・ 60 2
ション活動Ⅲ 練、球技大会、観劇等をとおして、見聞を通
広げ、協調性を身につける。

場所

教員

企
業
校 校 専 兼 等との
内 外 任 任 連
携

○

○ △ ○

○

○ △ ○

○

○ △ ○

4 ○

PC機器の基本設定から、office365を使用し 1
ＩＴリテラ
たコミュニケーションツールほか書類作成 ・ 30 1
シーできる知識を身につける。
前

○

○

○

5 ○

服造りに関わる基本的な知識と技術を身に 1
ソーイングⅠ つけ、基 礎ア イテ ムの 縫製 工程 を理 解す ・ ## 5
る。
通

○

○

○

6 ○

服作りの基礎的レベルを上げた知識と技術 2
ソーイングⅡ を学ぶ。縫製技術を応用発展させアイテム ・ 60 2を製作する。
通

○

○

○

7 ○

2
ハ ン ド テ ク 手芸テクニックを学ぶ事で、独創的なデザ・ 60 2
ニック
インに活かせる技術の習得を目指す。
前

○

○

○

8 ○

1
パターンメイ 人体の構造に基づくパターンメイキングの・ 90 3
キングⅠ
基礎、並びに立体の展開方法を学習する。
通

○

○

○

9 ○

パターン メイ キン グⅠ を発 展さ せ、 ジャ 2
パターンメイケットなどパーツ数の多いアイテムパター ・ 60 2
キングⅡ
ンを学習する。
前

○

○

○

10 ○

3
パターンメイ アパレルメーカーにおける実践的なパター
・ 30 1
キングⅢ
ンメイキングについて学習する。
前

○

○

○

11 ○

立体裁断 の基 礎を 学び ベー シッ クス ロー
1
ドレーピング パーの組立てを身につける。トワルの取り・ 30 1
Ⅰ
扱いとピンワーク～ドラフティングを学習
後
する。

○

○

○

12 ○

2
ドレーピング ドレーピングでのデザインまたはテクニッ
・ 30 1
Ⅱ
ク別の組立て方を学習する。
前

○

○

○

13 ○

ＣＡＤシステムの理解とアパレル業界での 2
アパレルＣＡ
必要性を 認識 し、 ＣＡ Ｄ操 作の 基礎 を学 ・ 30 1
ＤⅠ
後
ぶ。

○

○

○ ○

14 ○

3
アパレルＣＡ パターン をＣ ＡＤ に置 き換 える 手順 を覚・ 30 1
ＤⅡ
え、作業を効率化する手法を学ぶ。
前

○

○

○ ○

15 ○

デザイン画を描くための基礎を学習する。 1
ファッション
人体の構造を学び、プロポーションを正し ・ 60 2
デザインⅠ
通く理解する。

○

○

○

16 ○

デザインを創造するための発想方法を身に2
ファッション つける。公募のコンテストに応募し入賞を・ 60 2
デザインⅡ 目指すことで、ファッションデザインの感
通性を高める。

○

○

○

17 ○

アパレル素材に興味を持ち、様々な組み合 1
アパレル素材
わせや総合的なマテリアルに関する知識を ・ 30 2 ○
論Ⅰ
通
得る。

○

○

18 ○

テキスタイルにおけるパターンデザインの 2
アパレル素材手法を学び、オリジナリティあるデザイン ・ 30 1論Ⅱ
前
表現を学ぶ。

○

○

○

19 ○

デザインしたイメージを創作造形すること 1
ファーストプを主題にし、服づくりへの興味を深め、知 ・ 60 2
ロジェクト
前
識技術の重要性を知る。

○

○

○

20 ○

1
デ ザ イ ン リ テーマを デザ イン 展開 する 上で の考 え方・ 90 3
サーチⅠ
や、実践的アプローチの方法を学ぶ。
後

○

○

○

21 ○

デザインアイディアを導き出す視点と創作 2
デザインリを並行しながら、発想を展開させる手法を ・ 30 1
サーチⅡ
後
学ぶ。

○

○

○

22 ○

色彩学

○

○

23 ○

業界誌WWDジャパンを教材に、世界のコレク 1
ファッションション情 報か らト レン ドや 業界 動向 を知 ・ 30 1 ○
トレンドⅠ
通
る。

○ △ ○ ○

24 ○業界誌WWDジャパンを教材に、世界のコレク 2
ファッションション情 報か らト レン ドや 業界 動向 を知 ・ 30 1 ○
トレンドⅡ
通
る。

○ △ ○ ○

25 ○業界誌WWDジャパンを教材に、世界のコレク 3
ファッションション情 報か らト レン ドや 業界 動向 を知 ・ 30 1 ○
トレンドⅢ
通
る。

○ △ ○ ○26 ○1
現 代 フ ァ ッ ファッションの歴史からデザインやアイテ・ 30 1 ○ション史ム、ほかデティールについて学ぶ。
通

○

27 ○

1
デザインアプadobe社のillustratorやPhotoshopの基本的・ 60 2
リケーションな使い方を習得する。
通Ⅰ

1
色彩理論の基礎を学習する。感性を磨くと・ 60 2 ○共に、色彩検定３級合格を目指す。
前

○

○

○

○

28 ○

デザインアプ adobe 社 の illustrator や Photoshop を 応 用 2
リケーション し、デザインワークや企画書等に活かす知 ・ 30 1
前
識を学ぶ。
Ⅱ

29 ○

○

○

○

多様化す る社 会的 需要 に応 えて 、フ ァッ 1
ファッションションの役割と産業構造を把握し、職種選 ・ 30 1 ○ビジネス論
後択の指針を得る。

○

○

30 ○

社会動向 や文 化か ら派 生す るト レン ドや 1
ファッションファッションを学び、デザイン活動に生か ・ 30 1 ○経済学
通せる情報を得る。

○

○

31 ○

2
マーケティン 社会動向やファッション市場の捉え方を知・ 30 1 ○グり、デザイン戦略の考え方を理解する。
前

○

○

32 ○

オリジナルブランドまたはD2Cを発展させる 2アントレプレビジネススキルとして、起業に必要な知識 ・ 30 1 ○
ナー
後
を学ぶ。

○

○

33 ○

1
コミュニケー 社会人としての常識やビジネスマナーの重・ 30 1 ○ション技法 要性を学ぶ。
前

○

○

34 ○

接客技術

企画デザインまたは造った商品を「売る」 2
ためのプ ロモ ーシ ョン スキ ルを 身に つけ ・ 90 3
通
る。

○

○

○

35 ○

ファッション 社会におけるTPOを理解した上で、ファッ 1
コーディネイ ション分野におけるスタイルの在り方と自 ・ 30 1
後
己表現する方法を学ぶ。
ト

○

○

○

36 ○

設定されたテーマあるいは市場やトレンド 2
スタイリング に基づき「売れる」デザインを提案できる ・ 30 1
前
視点を学ぶ。

○○

37 ○デザイナーあるいは作り手として、自身も 2
セルフプロ
含めてプ ロモ ーシ ョン でき る準 備と テク ・ 30 1
デュース
前
ニックを身につける。

○

○

38 ○

アパレルメーカーにおける企画デザインか 2
ブランドプロらサンプリングまでの工程を実践学習し、 ・ ## 4
デュースⅠ
後業態理解を深める。

○

○

○ ○

39 ○

アパレルメーカーにおける生産から販売に 3
ブランドプロ
至る工程を実践学習し、業態理解を深め知 ・ ## 6
デュースⅡ
前
識技術の習熟度を確認する。

○○ ○ ○ ○40 ○3
クリエイティ 知識技術や創造力を結集した、集大成作品
・ ## 16
ブワークを発表する。
通○○ △ ○ ○

○

○

41

○

ソーイングⅢ

2
ジャケット製作を通して、縫製知識と技術
・ 60 2における高度なテクニックを学ぶ。
後

○

○

○

42

○

2
パターンメイ パターンメイキング技術検定試験３級取得
・ 30 1
キング検定Ⅰ を目指す。
後

○

○

○

43

○

3
パターンメイ パターンメイキング技術検定試験２級取得
・ 60 2
キング検定Ⅱ を目指す。
前

○

○

○

44

○

パターンメイキング検定３級の実物製図と 2
ドレーピング
連動させ、ドレーピングテクニックを高め ・ 30 1
Ⅲ
後
る。

○

○

○ ○

45

○

３DアパレルCADシステムの理解と現場にお 2
アパレル企画 ける価値と必要性を認識し、操作の基礎を ・ 60 2
後
学ぶ。

○

○

46

○

パーソナルカラーの基礎知識と、色を見分
2
パーソナルカ けるポイントを習得する。色彩技能パーソ
・ 30 1
ラー検定
ナルカラー検定モジュールⅠ(初級)合格を
前
目指す。

○

○

47

○

adobe社のillustratorやPhotoshopを実践活 2
ビジネスプラ用し、企画デザインを提案するスキルを身 ・ 30 1
ンニング
前
につける。

○

○

○

48

○

３DアパレルCADシステムを実践活用し、企 3
プロモーショ
画デザイ ンを 提案 する スキ ルを 身に つけ ・ 60 2
ンワーク
前
る。

○

○

○

○

○

49 ○

コミュニケーション能力強化を重視し、自 1
キャリアプラ己アピールの実践練習を行い、自己理解と ・ 30 1 ○ンⅠ通
就職意識を高める。

○

○

50 ○

継続的なコミュニケーション能力強化と自 2
キャリアプラ己アピール実践を行い、自己認識からの就 ・ 30 1 ○ンⅡ
前職活動に向けた具体的な準備を行う。

○

○

51

専門科目の選択科目、及び特別科目の共通
選択科目を合わせて１年次３０時間以上、2
全 ## 4
共通選択科目
年次１８０時間以上、3年次９０時間以上履修しなければならない

○

○

○

合計

51 科目
卒業要件及び履修方法○

103 単位（単位時間）
授業期間等

・必須科目の成績評価において不可（評価点６０点未満）がないこと
卒業要件： ・年間出席時限数が年間消化時間の８５％以上であること

１学年の学期区分

2期

１学期の授業期間

18 週

・学納金が未納でないこと。
必修科目は全て履修を行い、選択科目は対象科目から選択とする。
履修方法： 共通選択科目は１年次３０時間以上、２年次６０時間以上、３年次３０時間以上履修しなければならない（留意事項）
１ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については、主たる方法について○を付し、その他の方法について△を付すこと。
２

企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について○を付すこと。

（別紙様式４）
令和6年7月31日

職業実践専門課程等の基本情報について

学校名

設置認可年月日

校長名

静岡デザイン専門学校

昭和51年3月30日

大場 厚始

設置者名

設立認可年月日

代表者名

学校法人
静岡理工科大学

昭和27年3月31日

杉浦 哲

分野
服飾・家政

認定課程名
服飾・家政専門課程

所在地
420-0857
静岡県静岡市葵区御幸町20番地
054-252-1766
所在地〒
420-0857（住所） 静岡県静岡市葵区御幸町20番地（電話） 054-204-2490
専門士認定年度
高度専門士認定年度
平成22(2010)年度
〒
（住所）
（電話）

認定学科名
トータルビューティー科（旧ブライダル・ビューティー科）

職業実践専門課程認定年度
平成28(2016)年度

本科は、ブライダル分野とビューティー分野において専門的な知識、技術を身につけ,ると同時にサービス業界に就くための礼儀やマナーを習得する。更にコンクール参加
や模擬ブライダルの企画運営を通して実践力を付けると同時にホスピタリティーの心を磨き、当業界で活躍できる人材育成を目的とする。

学科の目的

学科の特徴（取得可
ＡＦＴ色彩検定３級、メイクアップ検定1級、２級、ネイリスト検定１級、２級、ジェルネイル検定初級、サービス接遇検定
能な資格、中退率 中退率：8%
等）
修業年限
2

昼夜

全課程の修了に必要な総授業時数又は総単位数

昼間※単位時間、単位いずれ
かに記入

年

生徒総定員
40 人

就職等の状況

生徒実員(A)

講義

演習

実験

実技

1,920 単位時間

360 単位時間

330 単位時間

1,230 単位時間

0 単位時間0 単位時間

単位

単位

単位

単位

単位

単位

留学生数（生徒実員の内数）(B)

実習

留学生割合(B/A)

0人
63 人■卒業者数 (C)：32
■就職希望者数 (D)：29■就職者数 (E)：29
■地元就職者数 (F)25■就職率 (E/D)
100■就職者に占める地元就職者の割合 (F/E)
86■卒業者に占める就職者の割合 (E/C)
91
■進学者数
2
■その他

0%
人
人
人
人
％
％
％
人

自営業
（令和

5 年度卒業者に関する令和４年５月１日時点の情報）■主な就職先、業界等（令和5年度卒業生）

ブライダルプランナー、エステティシャン、ビューティーアドバイザー、ネイリスト、メイクアップアーティスト、メイクアドバイザー、セレモニースタッフ等■民間の評価機関等から第三者評価：
第三者による
学校評価
当該学科のホームページURL

無※有の場合、例えば以下について任意記載
評価団体： -

評価結果を掲載した
ホームページＵＲＬ

受審年月： --

https://www.sdc.ac.jp/course/tb（Ａ：単位時間による算定）
総授業時数

1,920 単位時間
うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数

うち必修授業時数

0 単位時間

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

150 単位時間

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

0 単位時間（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

0 単位時間企業等と連携した実習等の実施状況（Ａ、Ｂいずれか（Ｂ：単位数による算定）
に記入）
総授業時数

教員の属性（専任教員について記
入）150 単位時間
0 単位時間

うち企業等と連携した演習の授業時数

単位
うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数

単位

うち企業等と連携した演習の授業時数

単位

うち必修授業時数

単位

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

単位

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

単位（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

単位① 専修学校の専門課程を修了した後、学校等においてその担当する教育等に従事した者であって、当該専門課
程の修業年限と当該業務に従事した期間とを通算して六年以上となる者（専修学校設置基準第41条第1項第1号）

2人② 学士の学位を有する者等（専修学校設置基準第41条第1項第2号）

1人③ 高等学校教諭等経験者（専修学校設置基準第41条第1項第3号）

0人④ 修士の学位又は専門職学位（専修学校設置基準第41条第1項第4号）

0人

⑤ その他

（専修学校設置基準第41条第1項第5号）

0人

計

3人

上記①～⑤のうち、実務家教員（分野におけるおおむね５年以上の実務の経験を有し、かつ、高度の実務の能力を有する者を想定）の数

3人

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課
程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基
本方針
ビューティー業界に必要とされる知識・技術・業界マインドを教育課程に取り入れ、即戦力として活躍できる人材を育成するために、教育課程編成委員会を開催し、業界人、企業等の関係者の意見を踏まえ授業科目および授業時間の見直しを検討する。また、教育内容は業界のニーズにマッチするように常に見直し、教育課程およびシラバスの内容を改善してい（２）教育課程編成委員会等の位置付け※教育課程の編成に関する意思決定の過程を明記

企業関係者と学校職員が連携して教育課程の評価と改訂を適切に行い、教育内容及び学校運営の改善と向上を図ることにより、実践的な職業専門教育を行う教育課程を編成することを目的とする。
（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
令和６年５月１日現在

名 前
関岡 英人
米本 佳史
村松 貴
中井 和人
大場 厚始

所
属
任期
一般社団法人 日本ショッピングセンター協会 令和６年４月１日～令和７年３月３１日
SC接客ロールプレイングコンテスト 専門審査
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
株式会社 大丸松坂屋百貨店

種別

令和６年４月１日～令和７年３月３１日

株式会社 京都むらまつ 代表取締役
SPINNS店舗開発、FC事業部長SPINNS高等 令和６年４月１日～令和７年３月３１日
学院 校長
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
静岡デザイン専門学校 校長

③

－

永峯 秀紀

静岡デザイン専門学校 教務課長

令和６年４月１日～令和７年３月３１日

橋本 明奈

静岡デザイン専門学校 教務課長補佐
グラフィックデザイン科 学科長

令和６年４月１日～令和７年３月３１日

①
③

③
－

－

菅 麻紀

静岡デザイン専門学校 ファッションデザイン科 学科 令和６年４月１日～令和７年３月３１日
長

－

金田 真哉

静岡デザイン専門学校 ファッションビジネス科 学科 令和６年４月１日～令和７年３月３１日
長－朝比奈 将人

静岡デザイン専門学校 トータルビューティー科 学科 令和６年４月１日～令和７年３月３１日
長－カルフォ 香奈

静岡デザイン専門学校 ファッションデザイン科

－

森川 真琴

静岡デザイン専門学校 トータルビューティー科、美容 令和６年４月１日～令和７年３月３１日
科・ヘアメイク科学科長－

深澤 紗代子

静岡デザイン専門学校 美容科、ヘアメイク科

鈴木 由美

静岡デザイン専門学校 美容科、ヘアメイク科

令和６年４月１日～令和７年３月３１日

令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日－－※委員の種別の欄には、企業等委員の場合には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
（当該学校の教職員が学校側の委員として参画する場合、種別の欄は「－」を記載してください。）①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期（年間の開催数及び開催時期）
年２回 （８月、３月）（開催日時（実績））
第１回 令和５年８月９日(水) 10：00～12：00
第２回 令和６年３月２８日(木) 10：00～12：00（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況※カリキュラムの改善案や今後の検討課題等を具体的に明記。

授業計画(シラバス)の作成過程及び公表までの流れ
12月 ～ 次年度授業計画の策定
1月 ～ 担当教員への授業計画(シラバス)作成依頼 ・シラバステンプレート配布 ・シラバスガイドライン配布
2月 ～ 授業計画(シラバス)回収・チェック

２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針
ビューティー業界の重要な分野について、業界が求める能力レベルや重要項目を理解できるよう、企業との協力体制を構築し、教育内容を向上させる。同時に業界で活動している方を講師に招き、現場の声を学校教育の場に注ぎ込むことにより 学校の指導体制を改善させる（２）実習・演習等における企業等との連携内容※授業内容や方法、実習・演習等の実施、及び生徒の学修成果の評価における連携内容を明記

担当教員と企業の講師が事前に、実習内容や学習成果の評価指標等について決める。これに基づき企業講師が本校で授業を行なう。修了時には講師の評価を踏まえ、担当教員が成績評価を行なう。

（３）具体的な連携の例※科目数については代表的な５科目について記載。
科 目 名
科 目 概 要連 携 企 業 等
きものの名称、たたみ方等の基礎知識から着付け
着付けⅠ(自装・他装)を実習。鏡を見ないで手早く美しい浴 株式会社 東洋きもの文化学院
衣姿を目指す。半幅帯の結い方を創作。
着付けに関する一般知識及び実技を身につけ、美株式会社 東洋きもの文化学院しく装うための技と心を磨く

着付けⅡ

３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針※研修等を教員に受講させることについて諸規程に定められていることを明記（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針※研修等を教員に受講させることについて諸規程に定められていることを明記「静岡デザイン専門学校 教員研修規程」を定めており、規定に基づき、教員の資質向上、専門分野における知識・技能の向上を図るために「専攻分野における実務に関する研修」及び「指導力の修得・向上のための研修」と認められる研修をリサーチし、計画的に参加している。
（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
研修名： セレモニーメイクアップセミナー
期間：

令和5年11月13日

連携企業等： ミツイコーポレーション㈱対象： ビューティー業界関係者①2024年成人式、メイクアップのトレンドの解説、②秋冬メイク情報と新製品情報、③展示実習内容②指導力の修得・向上のための研修等
連携企業等： 学校法人静岡理工科大学専門学校グループ主催
研修名： 指導力向上研修
期間：

令和6年1月5日

人を励ます話し方「ペップトーク」
内容（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等
研修名： 未定
期間：

未定

対象： 学校所属全教員

連携企業等： 未定
対象： 担当学科教職員

業界動向を踏まえ情報収集・技術習得などの研修を行う。具体的な内容は今後検討する。
内容②指導力の修得・向上のための研修等
連携企業等： 未定
研修名： 指導力向上研修
期間：未定

対象： 学校所属全教員

内容

学生指導にあたっての指導力向上のための研修を行なう。具体的な内容は今後検討する。

４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針「静岡デザイン専門学校 学校関係者評価委員会規約」に則り、本委員会は、本校の教育活動や自己評価結果について、 自己評価の客観性・透明性を高めるとともに、学校運営の改善、 教育力の向上に資することを目的とする。
（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目
学校が設定する評価項目（１）教育理念・目標（１）教育理念・目標（２）学校運営（２）教育活動（３）教育活動（３）教育成果（４）学修成果（４）学生支援（５）学生支援（５）教育環境（６）教育環境（６）学生の募集と受け入れ（７）学生の受入れ募集（７）教職員組織、学校運営・管理、財務、法令等の遵守（８）財務（８）社会貢献・地域貢献、国際交流（９）法令等の遵守（７）に項目化（１０）社会貢献・地域貢献（１１）国際交流※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）学校関係者評価結果の活用状況（１）から（8）までの評価項目に対して自己評価を行い、自己評価に対して各委員より多くの意見をいただいた。これらの意見は学校評価報告書にまとめ、学内並びに学校ホームページ上で公開し、情報の共有化を図っている。
学習環境・施設環境等の改善については、優先順位をつけて適宜対応している。
（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
名 前
青島 千枝美所

属

柴田千枝美事務所 代表 （卒業生）任期
令和６年４月１日～令和７年３月３１日

種別
卒業生

保護者代
表
令和６年４月１日～令和７年３月３１日 近隣住民
塚本 雅英
伝馬町発展会 会長
代表
令和６年４月１日～令和７年３月３１日 企業等委
杉原 徹
Ｔ Ｄｅｓｉｇｎ 代表員
令和６年４月１日～令和７年３月３１日 企業等委
松木 徳夫
株式会社 加減乗除 代表取締役員
株式会社大丸松坂屋百貨店 静岡店 人材 令和６年４月１日～令和７年３月３１日 企業等委
品川 誠二郎開発部 マネージャー員
令和６年４月１日～令和７年３月３１日 企業等委
田島 和子
株式会社 ＫＡＺ企画 フルールさわ員※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（例）企業等委員、PTA、卒業生等（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
https://www.sdc.ac.jp/school_info/public
公表時期：
令和6年6月28日
海野 和徳

静岡デザイン専門学校 後援会 会長

令和６年４月１日～令和７年３月３１日

５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
本校の教育活動、学校運営、学習成果等への理解を深めていただくため、「学校情報」並びに「学校評価報告書」をホー
ムページ上で公開している。
（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目
学校が設定する項目（１）学校の概要、目標及び計画（１）学校概要、教育理念、教育目標（２）各学科等の教育（２）各学科の教育（３）教職員（３）教職員（４）キャリア教育・実践的職業教育（４）キャリア教育・実践的職業教育（５）様々な教育活動・教育環境（５）教育施設・設備、学校行事、様々な教育活動（６）学生の生活支援（６）学生の生活支援（７）学生納付金・修学支援（７）学生納付金・修学支援（８）学校の財務（８）学校の財務（９）学校評価（９）学校評価（１０）国際連携の状況（10）国際連携の状況（１１）その他※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
https://www.sdc.ac.jp/school_info/public
公表時期：
令和6年6月28日

授業科目等の概要（服飾・家政 専門課程 トータルビューティー科）
分類

必 選 自
択 由
必 選
修 修 択

1 ○

2 ○

3 ○

授業科目名

授業科目概要

配
当
年
次
・
学
期

授業方法
実
単
験
業
講 演 ・
位
実
時
習
数 義 習 ・
数実
技授

有意義な学生生活を過ごすために、始業
1
コミュニケー 式、オリエンテーション、終業式、防災訓・ 60 2
ション活動Ⅰ 練、球技大会、観劇等をとおして、見聞を通
広げ、協調性を身につける。
有意義な 学生 生活 を過 ごす ため に、 始業
2コミュニケー 式、オリエンテーション、終業式、防災訓・ 60 2
ション活動Ⅱ 練、球技大会、観劇等をとおして、見聞を通
広げ、協調性を身につける。
1
Ｉ Ｔ リ テ ラ PCのセットアップからオフィスアプリを中・ 60 2
シーⅠ
心にPCの基本操作を習得する。
通

場所

教員

企
業
校 校 専 兼 等との
内 外 任 任 連
携

○

○ △ ○

○

○ △ ○

○

○

○ ○

○

○

○ ○

○

○

○ ○

○

○

○ ○

7 ○

ネイルケアにおける知識・基礎、アート技術の実践スキルを学ぶ。
1
JNACネイリスト技能検定試験3級取得を目指
・ ## 4
ネイル実習Ⅰす。
通
JNAジェルネイル技能検定試験初級取得を目
指す。

○

○

○

8 ○

サロンワークで多種多彩に提供できるネイルアート技術を学ぶ。
2
JNACネイリスト技能検定試験2級取得を目指
・ ## 4
ネイル実習Ⅱす。
通JNAジェルネイル技能検定試験中級取得を目
指す。

○

○

○

9 ○

化粧品学・ス 皮膚構造学から栄養学まで、心と身体の美 1
キンケア・エ と健康を内面から維持・サポートできる知 ・ 60 2 ○ステⅠ
識を習得する。
通

○

○

10 ○

エステティックにおける理論を習得し、体2化粧品学・ス
現するためのトレーニングを行う。
・ 60 2
キンケア・エメイクアップ知識検定ベーシックの習得を
通
ステⅡ
目指す。

○

○

11 ○

接客に求められる基礎的な知識やマナーを 1
接遇マナーⅠ 習得する。
・ 30 1 ○サービス接遇検定３級取得を目指す。
後

4 ○

5 ○

6 ○

オフィスアプリを中心に企画書やプレゼン 2
ＩＴリテラ
資料の制作、PCを活用し企画提案するため ・ 60 2
シーⅡのスキルを習得する。
通
スキンケアテクニックからノーマルメイク
及びモードメイクまで施術できる実践スキ 1
・ ## 4
メイク実習Ⅰ ルを身につける。
日本メイクアップ技術検定2級取得を目指 通すメイクコンテストチャレンジを通して、個に合わせてデザインを形にするテクニック
2やメイキャップ現場で対応できる応用スキ・ ## 4
メイク実習Ⅱ
ルを身につける。
通
日本メイクアップ技術検定1級取得を目指
す。

○

○

○

12 ○

接遇マナーⅡ

2
接客に求められる会話力を習得し、人前で・ 30 1
話す時の立ち振る舞いを身に着ける。
前

○

○

○

13 ○

接客に求められる基礎的な技術とホスピタ 1
接客・カウン
リティを理解し、体現するためのトレーニ ・ 30 1
セリングⅠ
ングを行う。
通

○

○

○

14 ○

接客の基礎知識と心持をベースに、より実 2
接客・カウン
践的に柔軟に対応できるスキルを身につけ ・ 30 1
セリングⅡ
通
る。

○

○

○

15 ○

着付けⅠ

和装にお ける 日本 の心 ・文 化マ ナー を学
1び、和の装いの価値や着物の基礎知識ほか
・ 60 2
着装技術を学ぶ。
通
きもの講師3級取得を目指す。

○

○

○ ○

16 ○

着付けⅡ

様々なシュチュエーションにおける和の装 2いについて、知識や技術を実践的に役立て ・ 90 3
通ることが出来る。

○

○

○ ○

17 ○

ヘアデザインの基礎に必要な美容理論を学 1
ヘアアレンジび、ヘアアレンジにつながる技術を習得す ・ 30 1
Ⅰ
後
る。

○

○

○

18 ○

ヘアデザインの応用技術を学び、より創作 2
ヘアアレンジ的なデザインアレンジができるテクニック ・ 30 1Ⅱ
前を習得する。

○

○

○

19 ○

色彩学

色彩の基礎を理論的に学び、感性にプラス
1
した確かな知識に基づく提案ができる力を・ 60 2 ○身につける。
前
色彩検定3級取得を目指す。

○

○

20 ○

『その人の似合う色』という印象を理論的 1
パーソナルカ・ 30 1 ○に分析し、見極める力を身につける。
ラー
パーソナルカラー検定中級取得を目指す。 後

○

○

21 ○

デザイン系ソフト、llustrator・Photoshop 1
デザインアプの基本操作を学び、作品写真をレタッチす ・ 60 2
リケーション
後る技術を習得する。

○

○

22 ○

習得した知識や技術を組み合わせ、実践教
2
モニターサロ 育の場でモニター実習を行うことで、プロ・ 60 2フェッショナルとしての意識・意欲を高め
ン
通
る。

23 ○

ブライダルにおける、儀礼的マナーと調和について学び、実地研修を通して知識を習 1
ウェディング・ 60 2得する。
Ⅰ
ブライダル業界の現場で役立つ、衣装のメ 通
ンテナンス方法と技術を身につける。

○

○

○ ○

24 ○

時代に添うウェディングスタイルのプラン 2
ウェディング
ニング・挙行について実践を通じ、ブライ ・ 60 2Ⅱ通ダルコーディネートを学ぶ。

○

○

○ ○

○

○

○ ○

○

○

○ ○

25 ○

26 ○

主体的に行動するために必要な社会人基礎1
セ ル フ プ ロ 力を学ぶ。
・ 30 1
モーションⅠ ウォーキングレッスンを通して美しい立ち通振る舞いを習得する。
主体的に行動するための必要な社会人応用
2
セ ル フ プ ロ 力を学ぶ。
・ 30 1
モーションⅡ ウォーキングレッスンを通して人を惹きつ
通ける魅力を習得する。

○

○

○ △ ○

様々な分野とセッションすることで、高い 2
クオリティーを目指し、よりコンセプチュ ・ 90 3
後アルに魅せる手法を学ぶ。

27 ○

卒業制作

28 ○

社会人と して 必要 なビ ジネ スマ ナー を学
1
キャリアプラ び、就職に向けた自己理解や選考に向けた・ 60 2 ○準備をすることで、就職意識を高め今後のン通活動に備える。

29 ○

地域社会・企業との外部連携を通し、習得 1
産学連携プロした知識や技術の価値を体感し、社会性や ・ 30 1
ジェクトⅠ
通
コミュニケーション力を高める。

○

○ △ ○

30 ○

2
産学連携プロ 地域社会・企業との外部連携を通し、実社
・ 30 1
ジェクトⅡ 会の課題に取り組み、実践力を高める。
通

○

○ △ ○

31 ○

特別実習Ⅰ

ビューティー業界のスペシャリストによる 1
講演・デモストレーション・実習などを体 ・ 30 1
通
験し、向上心を高め視野を広げる。

○

○

○

32 ○

特別実習Ⅱ

ビューティー業界のスペシャリストによる 2
講演・デモストレーション・実習などを体 ・ 30 1
通
験し、向上心を高め視野を広げる。

○

○

○

共通選択科目

共通選択科目は１年次３０時間以上、２年
全 90 3
次６０時間以上履修しなければならない

○

○

33

○

合計

33 科目
卒業要件及び履修方法

○

○

○

○

○

○ ○

64 単位（単位時間）
授業期間等

・必須科目の成績評価において不可（評価点６０点未満）がないこと
卒業要件： ・年間出席時限数が年間消化時間の８５％以上であること

１学年の学期区分

2期

１学期の授業期間

18 週

・学納金が未納でないこと。
必修科目は全て履修を行い、選択科目は対象科目から選択とする。
履修方法： 共通選択科目は１年次３０時間以上、２年次６０時間以上履修しなければならない（留意事項）
１ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については、主たる方法について○を付し、その他の方法について△を付すこと。
２

企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について○を付すこと。

（別紙様式４）
令和6年7月31日

職業実践専門課程等の基本情報について

学校名

設置認可年月日

校長名

静岡デザイン専門学校

昭和51年3月30日

大場 厚始

設置者名

設立認可年月日

代表者名

学校法人
静岡理工科大学

昭和27年3月31日

杉浦 哲

分野
文化・教養

認定課程名
文化・教養専門課程

所在地
420-0857
静岡県静岡市葵区御幸町20番地
054-252-1766
所在地〒
420-0857（住所） 静岡県静岡市葵区御幸町20番地（電話） 054-204-2490
専門士認定年度
高度専門士認定年度
平成 9(1997)年度
〒
（住所）
（電話）

認定学科名
グラフィックデザイン科

職業実践専門課程認定年度
平成28(2016)年度

本科は、広告・デザイン業界における総合的な学習を行い、実務能力と技術・提案力を兼ね備えた、人材の育成を目的とする。また、時代に即応したビジネスセンスも学
び、業界のスペシャリストとして幅広く活躍できる適応力も身につける。

学科の目的

学科の特徴（取得可
ＡＦＴ色彩検定３級
能な資格、中退率 中退率：3%
等）
修業年限
3

昼夜

全課程の修了に必要な総授業時数又は総単位数

昼間※単位時間、単位いずれ
かに記入

年

生徒総定員
180 人

就職等の状況

生徒実員(A)

実習

実験

実技

2,910 単位時間

450 単位時間

2,460 単位時間

180 単位時間

0 単位時間0 単位時間

単位

単位

単位

単位

単位

単位

留学生数（生徒実員の内数）(B)

講義

演習

留学生割合(B/A)

2人
256 人
■卒業者数 (C)：78
■就職希望者数 (D)：71■就職者数 (E)：70
■地元就職者数 (F)49■就職率 (E/D)
99■就職者に占める地元就職者の割合 (F/E)
70■卒業者に占める就職者の割合 (E/C)
90
■進学者数
0
■その他

1%
人
人
人
人
％
％
％
人

なし
（令和

5 年度卒業者に関する令和４年５月１日時点の情報）■主な就職先、業界等（令和5年度卒業生）

広告関連企業、Web制作会社、印刷会社、デザイン事務所、デザイン制作会社等■民間の評価機関等から第三者評価：
第三者による
学校評価
当該学科のホームページURL

無※有の場合、例えば以下について任意記載
評価団体： -

評価結果を掲載した
ホームページＵＲＬ

受審年月： --

https://www.sdc.ac.jp/course/gd（Ａ：単位時間による算定）
総授業時数

2,910 単位時間
うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数

うち必修授業時数

0 単位時間

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

0 単位時間

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数300 単位時間（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

0 単位時間企業等と連携した実習等の実施状況（Ａ、Ｂいずれか（Ｂ：単位数による算定）
に記入）
総授業時数

教員の属性（専任教員について記
入）

0 単位時間300 単位時間

うち企業等と連携した演習の授業時数

単位
うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数

単位

うち企業等と連携した演習の授業時数

単位

うち必修授業時数

単位

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

単位

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

単位（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

単位① 専修学校の専門課程を修了した後、学校等においてその担当する教育等に従事した者であって、当該専門課
程の修業年限と当該業務に従事した期間とを通算して六年以上となる者（専修学校設置基準第41条第1項第1号）

1人② 学士の学位を有する者等（専修学校設置基準第41条第1項第2号）

3人③ 高等学校教諭等経験者（専修学校設置基準第41条第1項第3号）

0人④ 修士の学位又は専門職学位（専修学校設置基準第41条第1項第4号）

0人

⑤ その他

（専修学校設置基準第41条第1項第5号）

1人

計

5人

上記①～⑤のうち、実務家教員（分野におけるおおむね５年以上の実務の経験を有し、かつ、高度の実務の能力を有する者を想定）の数

5人

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基本方針
グラフィックデザインに必要とされる知識・技術・業界マインドを教育課程に取り入れ、即戦力として活躍できる人材を育成する
ために、教育課程編成委員会を開催し、業界人、企業等の関係者の意見を踏まえ授業科目および授業時間の見直しを検討する。また、教育内容は業界のニーズにマッチするように常に見直し、教育課程およびシラバスの内容を改善している。
（２）教育課程編成委員会等の位置付け※教育課程の編成に関する意思決定の過程を明記

企業関係者と学校職員が連携して教育課程の評価と改訂を適切に行い、教育内容及び学校運営の改善と向上を図ることにより、実践的な職業専門教育を行う教育課程を編成することを目的とする。
（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
令和６年５月１日現在

名 前
波多野 浩太郎
松木 徳夫
保坂 浩希
榊原 幸弘
鈴木 住直
塩谷 弘子
竹村 英樹
大場 厚始
永峯 秀紀

所

属

静岡県広告業協会 理事長
株式会社 加減乗除 代表取締役
株式会社 DIプロ 情報部 部長兼チームアートリー
ダー

有限会社サイズ 代表取締役社長

任期
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日

種別
①
③
③
③

令和６年４月１日～令和７年３月３１日③

プランニングルーム 代表

令和６年４月１日～令和７年３月３１日③

株式会社ボーンデジタル

令和６年４月１日～令和７年３月３１日③

静岡デザイン専門学校 校長

令和６年４月１日～令和７年３月３１日－

静岡デザイン専門学校 教務課長

令和６年４月１日～令和７年３月３１日－

ウィングホーム株式会社 代表取締役社長

令和６年４月１日～令和７年３月３１日

橋本 明奈

静岡デザイン専門学校 教務課長補佐
グラフィックデザイン科 学科長

鈴木 宏幸

静岡デザイン専門学校 グラフィックデザイン科

令和６年４月１日～令和７年３月３１日

－

岩﨑 京子

静岡デザイン専門学校 インテリアデザイン科 学科長

令和６年４月１日～令和７年３月３１日－

静岡デザイン専門学校 インテリアデザイン科

令和６年４月１日～令和７年３月３１日－

宮沢 千夏子－※委員の種別の欄には、企業等委員の場合には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
（当該学校の教職員が学校側の委員として参画する場合、種別の欄は「－」を記載してください。）①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期（年間の開催数及び開催時期）
年２回 （８月、３月）（開催日時（実績））
第１回 令和５年８月９日(水) 13：30～15：30
第２回 令和６年３月２８日(木) 13：30～15：30（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況※カリキュラムの改善案や今後の検討課題等を具体的に明記。

授業計画(シラバス)の作成過程及び公表までの流れ
12月 ～ 次年度授業計画の策定
1月 ～ 担当教員への授業計画(シラバス)作成依頼 ・シラバステンプレート配布 ・シラバスガイドライン配布
2月 ～ 授業計画(シラバス)回収・チェック
3月 ～ 授業計画(シラバス)訂正・公表準備4月 ～ 授業計画(シラバス)公表

２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針
広告・デザイン業界に就職する学生に対し、関連する業界内での仕事への取組み方（基本行動）や発想力を演習・実習を通して経験し体得することができるよう企業等との協力体制を構築し、教育内容を向上させる。同時に業界で活動している方を講師に招き、現場の声を学校教育の場に注ぎ込むことにより、学校の指導体制を改善させる。
（２）実習・演習等における企業等との連携内容※授業内容や方法、実習・演習等の実施、及び生徒の学修成果の評価における連携内容を明記

担当教員と企業の講師が事前に、実習内容や学習成果の評価指標等について決める。これに基づき企業講師が本校で授業を行なう。修了時には講師の評価を踏まえ、担当教員が成績評価を行なう。
（３）具体的な連携の例※科目数については代表的な５科目について記載。
科 目 名
科 目 概 要連 携 企 業 等
時代背景の中で放送や印刷媒体等の広告メディアと表現がどのように駆使されてきたかを事例研究し、時代に広告メディア論
有限会社 岡本戦略広告事務所
合った表現を見出すための「論理の組立て方」を演習を通して習得する。
３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針「静岡デザイン専門学校 教員研修規程」を定めており、規定に基づき、教員の資質向上、専門分野における知識・技能の向上を図るために「専攻分野における実務に関する研修」及び「指導力の修得・向上のための研修」と認められる研修をリサーチし、計画的に参加している。

（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針※研修等を教員に受講させることについて諸規程に定められていることを明記「静岡デザイン専門学校 教員研修規程」を定めており、規定に基づき、教員の資質向上、専門分野における知識・技能の向上を図るために「専攻分野における実務に関する研修」及び「指導力の修得・向上のための研修」と認められる研修をリサーチし、計画的に参加している。
（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
研修名： 第 18 回広告セミナー「新しい広告の役割」
期間：

令和5年9月2日

連携企業等： SCCxCCC
対象： デザイナー

講師は、（つづく）のクリエーティブ・ディレクター／コピーライターの細川美和子氏による“新しい広告の役割”について②指導力の修得・向上のための研修等
連携企業等： 学校法人静岡理工科大学専門学校グループ主催
研修名： 指導力向上研修
内容

期間：

令和6年1月5日

人を励ます話し方「ペップトーク」
内容（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等
研修名： 未定
期間：

未定

対象： 学校所属全教員

連携企業等： 未定
対象： 担当学科教職員

業界動向を踏まえ情報収集・技術習得などの研修を行う。具体的な内容は今後検討する。
内容②指導力の修得・向上のための研修等
連携企業等： 未定
研修名： 指導力向上研修
期間：

未定

内容

学生指導にあたっての指導力向上のための研修を行なう。具体的な内容は今後検討する。

対象： 学校所属全教員

４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針「静岡デザイン専門学校 学校関係者評価委員会規約」に則り、本委員会は、本校の教育活動や自己評価結果について、 自己評価の客観性・透明性を高めるとともに、学校運営の改善、 教育力の向上に資することを目的とする。
（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目
学校が設定する評価項目（１）教育理念・目標（１）教育理念・目標（２）学校運営（２）教育活動（３）教育活動（３）教育成果（４）学修成果（４）学生支援（５）学生支援（５）教育環境（６）教育環境（６）学生の募集と受け入れ（７）学生の受入れ募集（７）教職員組織、学校運営・管理、財務、法令等の遵守（８）財務（８）社会貢献・地域貢献、国際交流（９）法令等の遵守（７）に項目化（１０）社会貢献・地域貢献（１１）国際交流※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）学校関係者評価結果の活用状況（１）から（8）までの評価項目に対して自己評価を行い、自己評価に対して各委員より多くの意見をいただいた。これらの意見は
学校評価報告書にまとめ、学内並びに学校ホームページ上で公開し、情報の共有化を図っている。
学習環境・施設環境等の改善については、優先順位をつけて適宜対応している。
（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
名 前
青島 千枝美所

属

柴田千枝美事務所 代表 （卒業生）

海野 和徳

静岡デザイン専門学校 後援会 会長

塚本 雅英

伝馬町発展会 会長

杉原 徹

Ｔ Ｄｅｓｉｇｎ 代表

松木 徳夫

株式会社 加減乗除 代表取締役
株式会社大丸松坂屋百貨店 静岡店 人材開発部 マネージャー株式会社 ＫＡＺ企画 フルールさわ品川 誠二郎田島 和子

任期
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（例）企業等委員、PTA、卒業生等（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
https://www.sdc.ac.jp/school info/public
公表時期：
令和6年6月28日

種別
卒業生
保護者代
表
近隣住民
代表
企業等委
員
企業等委
員
企業等委
員
企業等委
員

５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
本校の教育活動、学校運営、学習成果等への理解を深めていただくため、「学校情報」並びに「学校評価報告書」をホームペー
ジ上で公開している。
（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目
学校が設定する項目（１）学校の概要、目標及び計画（１）学校概要、教育理念、教育目標（２）各学科等の教育（２）各学科の教育（３）教職員（３）教職員（４）キャリア教育・実践的職業教育（４）キャリア教育・実践的職業教育（５）様々な教育活動・教育環境（５）教育施設・設備、学校行事、様々な教育活動（６）学生の生活支援（６）学生の生活支援（７）学生納付金・修学支援（７）学生納付金・修学支援（８）学校の財務（８）学校の財務（９）学校評価（９）学校評価（１０）国際連携の状況（10）国際連携の状況（１１）その他※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
https://www.sdc.ac.jp/school info/public
公表時期：
令和6年6月28日

授業科目等の概要（文化・教養 専門課程 グラフィックデザイン科）
分類

必 選 自
択 由
必 選
修 修 択

1 ○

2 ○

3 ○

4 ○

5 ○

授業科目名

授業科目概要

配
当
年
次
・
学
期

有意義な学生生活を過ごすために、始業
1
コミュニケー 式、オリエンテーション、終業式、防災訓・ション活動Ⅰ 練、球技大会、観劇等をとおして、見聞を通
広げ、協調性を身につける。
有意義な 学生 生活 を過 ごす ため に、 始業
2コミュニケー 式、オリエンテーション、終業式、防災訓・ション活動Ⅱ 練、球技大会、観劇等をとおして、見聞を通
広げ、協調性を身につける。
有意義な 学生 生活 を過 ごす ため に、 始業
3コミュニケー 式、オリエンテーション、終業式、防災訓・ション活動Ⅲ 練、球技大会、観劇等をとおして、見聞を通
広げ、協調性を身につける。
パソコンを使用していく上で必要な取り扱
1
Ｉ Ｔ リ テ ラ いや利用の基本的知識と、データの整理方
・シー法、セキュリティに関する知識などを理解前する。
時代ごとの美術様式や作品を学び、内容を図解することで、まとめる力を養い情報伝
1
美術・デザイ 達の基礎を学ぶ。また、デザインの発祥や・ン史
歴史、現代に影響を与えているデザイナー
前について学び、デザインワークの参考にす
る。

授業方法
実
単
験
業
講 演 ・
位
実
時
習
数 義 習 ・
数実
技

企
業
校 校 専 兼 等との
内 外 任 任 連
携

60 2

○

○ △ ○

60 2

○

○ △ ○

60 2

○

○ △ ○

30 1 ○

△

○

授

場所

教員

○

30 1 ○

○

○

6 ○

色彩学

色彩理論の基礎を学び配色法・伝達法・心 1
理的作用等を学習する。色彩検定３級合格 ・ 60 2 ○
を目指す。
前

○

○

7 ○

時代背景ごとの放送や印刷媒体等の広告メ
ディアを通して、広告とは何か？クリエイ 1
広告・メディ
ターの役割とは？の概念を学ぶ。日々進化 ・ 30 1 ○ア概論
するメディアを研究し、時代にあった表現 前や伝え方を身につける。

○

○ ○

8 ○

印刷の各工程におけるポイントを正しくお1
ＤＴＰ・ＷＥ さえ、印 刷製 版に おけ る基 本的 な知 識や・ 30 1 ○Ｂ概論
ルールについて習得する。WEBの仕組みを理前解していく上での必要な知識の習得。

○

○ ○

9 ○

立方体、円柱などの幾何形態を描写することによって遠近法などをしっかり身につけ 1
デッサン・クる。ガラス、金属、布など質感の違いを表 ・ 90 3
ロッキー
現する技法を修得し、観察力の向上を目指 通
す。

○

○

○

10 ○

グラフィックデザインにおける文字の重要 1
タイポグラ
性と、タイポグラフィで広がるデザイン表 ・ 60 2
フィー
現の幅を学ぶ。
前

○

○

○

11 ○

平面構成やパターンデザイン、レイアウト 1
ビジュアルデ感覚を養う課題を通して発想力とバランス ・ 60 2
ザイン基礎
通感覚を養う。

○○

12 ○画材の基 本的 な使 い方 を学 び、 様々 なモ
1
イラストレー チーフを テー マに 表現 方法 を探 求し なが・ 60 2
ら、パースや構図の取り方、質感表現など
ション
通
描き方の基礎を習得する。

○

○

○

13 ○

立体基礎

身近な素材である「紙」を中心に、簡単なペーパー クラ フト の課 題を 進め てい く中 1
で、立体感覚・空間把握の感覚を養ってい ・ 30 1
く。作業の正確さや計画性の重要性なども 前身に着けていく。

○

○

○

14 ○

クレイ

粘土により奥行きのある作品を造形することで、立 体の 感覚 を身 につ け、 キャ ラク
1
ターを創造する思考方法の確立と技術の習・ 60 2得を行なう。クレイを用いた作品を企画か
後ら撮影・編集まで総合的に取り組み学習す
る。

○

○

○

15 ○

デザイン発想1
デザインとは何かを学び、発想する脳を作・ 30 1 △ ○り、発想し、編集し伝える感覚を養う。
通

○

○

16 ○

コミュニケー
1
発想の幅を広げながら、自分なりの表現切
ションデザイ・ 30 1り口（斬り口）を見つけていく。
ン
後

○

○

○

17 ○

デザインの現場での必須アプリであるデザ
イン系ソフトを学習し、基本的な操作方を 1
グラグィック習得する。企画書やレイアウトデザインを ・ 90 3
デザイン基礎要する印刷物制作の技術力・応用力を身に 通
つける。

○

○

○

18 ○

Webデザインの現場で必須であるHTMLおよびCSSの基本知識と基本的なコーディング技術 1
Ｗｅｂデザイ
を学び、Adobe XDを使用した小規模サイト ・ 90 3 ○ン基礎の基礎的なデザイン設計ができる力を身に 通
つける。

○

○

19 ○

映像基礎

20 ○

映像演習

21 ○

写真演習Ⅰ

22 ○

写真演習Ⅱ

23 ○

iMovieやpremiereといった映像編集ソフト
1の基本的な操作方法を習得する。一眼レフ
・やスマートフォンで撮影した画像や動画を後編集するスキルを身につける。
映像表現ソフトの一つであるaftereffectの
2
基本的な操作方法を習得する。Premiereと・併せて活用できるスキルを習得し、映像表
前現の幅を広げる。
シャッタースピード、絞り、被写界深度な
1
ど、写真の基礎的項目を学びながら、カメ・ラを操り写真を撮る事を楽しんで､自分のイ
通メージを表現する。
細やかな テク ニッ クを 駆使 し、 様々 なモ
2
チーフの撮影経験を通して物のシズル感を・表現出来る様にする。ストロボやスタジオ
前
機材の使用方法を身につける。

○

30 1

○

○

○

30 1

○

○

○

60 2

○

○

○

30 1

○

○

○

広告表現に欠かせないコピーの働きを理解 2
コピーライ
するとともに、発想および制作の作法を身 ・ 30 1
ティングにつけて、クリエイティブの質を高める。 前

○

○

○

24 ○

企業の実例をもとにマーケティング戦略を学び、成功例や手法を知ることでビジネス 2
ソーシャルデやデザイン表現の視野を広げる。グループ ・ 30 1 △ ○ザイン
ワークやディスカッションを通して経験値 前
を高める。

○

○

25 ○

マーケティングの基礎知識と考え方や、実例を通してデザインとマーケティングの関 2
マーケティン
係性を学 ぶ。 社会 との 接点 を意 識し 、環 ・ 60 2 △ ○グ基礎
境・市場 ・企 業の 動向 や消 費者 の意 識・ 通
ニーズに対する感度を磨く。

○

○ ○

26 ○

ＣＩ

企業ブランドのイメージを構築する方法、 2
CIの役割を学習し、実際のテーマを題材と ・ 30 1 △ ○前してデザイン制作を行う。

○

○

27 ○

雑誌編集の現場で必須ソフトである
InDesignの基本的な知識や操作方法を習得 2
エディトリアする。 また、ページもののレイアウトデザ ・ 30 1
ル基礎
インを学ぶことで、雑誌等の印刷物への応 ?
用力を身に付ける。

○

○

○

28 ○

ユニバーサルデザインの基本的な考え方や
2ユニバーサル 世の中の実例を知り、社会問題へ視野を向・ 30 1 △ ○デザイン基礎 ける。多様な人々に寄り添うデザイン思考
後
を養う。

○

○

29 ○

就職活動に用いるためのポートフォリオの 2
ポートフォリ制作を行う。自分の作品をより効果的にみ ・ 30 1
オ制作
後せるための手法を学ぶ。

○

○

30 ○

PCを活用 した 音楽 、音 声の 制作 基礎 を学 2
サウンド演習 び、映像編集に活かすことができる知識・ ・ 30 1
前技術の幅を広げる。

○

○

○

31 ○

知的財産権

○

○

32

○

33

○

34

○

35

○

36

○

37

○

著作権、意匠権、商標権、不正競争防止法 2等の事例や法令を通して、知的所有権に関 ・ 30 1 ○後する基本的な概念について学びます。

Illustrator、Photpshopを使用し、紙媒体
2
グラフィックを中心とした様々な印刷物の実習課題を制
・デザイン演習作。オペレーションスキルの向上と、デザ通ⅠA
イン・レイアウト力を向上する。
Illustrator、Photpshopを使用し、紙媒体
グラフィック2を中心とした様々な印刷物の実習課題を制
デザイン演習・作。オペレーションスキルの向上と、デザ
ⅠB
前イン・レイアウト力を向上する。
Illustrator、Photpshopを使用し、紙媒体
3
グラフィックを中心とした様々な印刷物の実習課題を制
・デザイン演習作。オペレーションスキルの向上と、デザ通ⅡA
イン・レイアウト力を向上する。
Illustrator、Photpshopを使用し、紙媒体
3
グラフィックを中心とした様々な印刷物の実習課題を制
・デザイン演習作。オペレーションスキルの向上と、デザ
前ⅡB
イン・レイアウト力を向上する。
「課題を完成させて終了」ではなく、「完2ビジュアルデ 成度」を高めるというプロ意識と、モノづ・ザイン応用Ⅰ くり・デザイン業界での仕事に必要な柔軟
後な思考回路を養う。
「課題を完成させて終了」ではなく、「完3ビジュアルデ 成度」を高めるというプロ意識と、モノづ・ザイン応用Ⅱ くり・デザイン業界での仕事に必要な柔軟前な思考回路を養う。

○

90 3

○

○

○ ○

60 2

○

○

○ ○

90 3

○

○

○ ○

60 2

○

○

○ ○

30 1

○

○

○

30 1

○

○

○

38

○

啓蒙広告を題材として、新聞広告の企画を 2
アドバタイジ
立て制作する。モノクロ表現とカラー表現 ・ 60 2
ングⅠ
前の違いや可能性を認識する。

○

○

○

39

○

3
アドバタイジ 広告媒体の制作を通し、作品のクオリティ
・ 60 2ングⅡを高める実践経験を積む。
前

○

○

○

30 1

○

○

○

30 1

○

○

○

60 2

○

○

○ ○

30 1

○

○

○

90 3

○

○

○

2年次のマーケティング基礎で習得した知識 3
マーケティンをベースに、セールスプロモーションを踏 ・ 90 3
グ実践
まえた企画を考え実践を通して体験する。 通

○

○

○ ○

○

○

○

○ ○

○

○ ○

40

○

41

○

42

○

43

○

44

○

45

○

商品販売に必要なパッケージについて、構2パッケージデ 造や機能、基本的な素材や技術に関する知・識を身に つけ なが ら、 様々 な形 態の パッ
ザインⅠ
前ケージデザインを制作する。
商品販売に必要なパッケージについて、2年3パッケージデ 次に習得した基礎をもとに、様々な形態の・ザインⅡ
パッケージデザインを経験し、完成度の高前い作品制作を目指す。
2年次のユニバーサルデザイン基礎で習得し3
ユニバーサル た知識をもとに、実例研修や分析を深め、
・デザイン演習 社会にある問題を見つけ、解決のための企
前画やアイデアを考え形にする。
クライアントから求められるキャラクター
3
キャラクター とその役割について研究し、キャラクター
・
ビジネス
を用いた企業広告や販促物などを企画・提前案し、企画書を完成させる。
2年次で習得したInDesignのソフトを活用し
3
エディトリア ながら、 グル ープ ワー クで 雑誌 制作 を行・う。企画・取材・デザインを一貫して行いル演習
通ながら、雑誌編集の実践を詰む。

テレビCMにおけるプランニングのノウハウ
2
や映像作品の構成について学び、テーマ選
・ 30 1 ○ △び・効果や意味づけなどを踏まえて企画立前
案し、絵コンテを完成させる。
Premierやaftereffectなどの編集ソフトや
2
撮影機材 を使 用し なが ら企 画に 沿っ た撮○
・ 90 3
影・編集の実習体験を行い、映像制作への通理解を深める。
Premierやaftereffectなどの編集ソフトや3
撮影機材 を使 用し なが ら企 画に 沿っ た撮
・ 60 2○
影・編集の実習体験を行い、映像制作への前理解を深める。

46

○

映像企画

47

○

映像制作Ⅰ

48

○

映像制作Ⅱ

○

Illustrator 、 Photpshop 、 clipstudio な ど
用途に応じたアプリの使用方法とそれらを 2
広告イラスト
駆使した表現方法を身につける。広告媒体 ・ 90 3Ⅰで求められるイラスト制作の経験を詰みク 通
オリティ向上を目指す。

○

○

○

50

○

Illustrator 、 Photpshop 、 clipstudio な ど
用途に応じたアプリの使用方法とそれらを 3
広告イラスト
駆使した表現方法を身につける。広告媒体 ・ 60 2Ⅱで求められるイラスト制作の経験を詰みク 前
オリティ向上を目指す。

○

○

○

51

○

写真表現Ⅰ

商品や人物など様々なシーンを想定した撮 2
影経験を通して、撮影機材の使い方の習得 ・ 90 3
通や、写真表現の可能性を知る。

○

○ ○

○

49

52

○

写真表現Ⅱ

商品や人物など様々なシーンを想定した撮 3
影経験を通して、撮影機材の使い方の習得 ・ 60 2
前や、写真表現の可能性を知る。
実際に企業から依頼される仕事など実践に2即したテーマに調整することで、クライア
・ 30 1
ントの求めるモノを制作する力を養い、実後践力を身に付ける。
実際に企業から依頼される仕事など実践に3即したテーマに調整することで、クライア
・ 30 1
ントの求めるモノを制作する力を養い、実前践力を身に付ける。

○

○ ○

○

○

○

○

○

○

○

53

○

広告ゼミⅠ

54

○

広告ゼミⅡ

55

○

様々なケースのWebレイアウトの経験を通し 2
Ｗｅｂデザイて、Webレイアウト力の定着・向上と、UIや ・ 90 3
ン応用ⅠA
通
ユーザビリティに関する理解を深める。

○

○

○

56

○

様々なケースのWebレイアウトの経験を通し 2
Ｗｅｂデザイて、Webレイアウト力の定着・向上と、UIや ・ ## 5
ン応用ⅠB
通ユーザビリティに関する理解を深める。

○

○

○

90 3

○

○

○

## 6

○

○

○

30 1

○

○

○

## 4

○

○

○

## 7

○

○

○

○

Weｂサイトを活用したマーケティン事例を通して、成功例や手法を知ることでビジネ 2
Ｗｅｂ ＰＲスやデザイン表現の視野を広げる。消費者 ・ 60 2
Ⅰに向けたグラフィックデザインのより良い 後
見せ方・伝え方・活用方法を学ぶ。

○

○

○

○

Weｂサイトを活用したマーケティン事例を通して、成功例や手法を知ることでビジネ 3
Ｗｅｂ ＰＲスやデザイン表現の視野を広げる。消費者 ・ 90 3
Ⅱに向けたグラフィックデザインのより良い 通
見せ方・伝え方・活用方法を学ぶ。

○

○

○

○

Webサイトなどのコンテンツで活用できる動3
画制作のスキルを学ぶ。機材を活用した撮・ 60 2
影方法や、専用ソフトでの編集を行いPR動
前画の制作過程を身につける。

○

○

○

就職活動に直接結び付くための社会人意識を身につけ、働くことへの意識向上や自分 2
キャリアプラ
自身の強 みを 知り 自己 PR表 現の 実践 を行 ・ 30 1
ンⅠ
い、社会人としてのマナー、コミュニケー 後ション能力を身につける。

○

○

○

57

○

58

○

59

○

60

○

61

○

62

63

64

65 ○

2年次に習得した知識・スキルをもとに、UI
3
Ｗｅｂデザイ やユーザビリティをより意識したWebレイア
・ン応用ⅡA
ウトのデザイン提案ができるよう実践力を通身につける。
2年次に習得した知識・スキルをもとに、UI
3
Ｗｅｂデザイ やユーザビリティをより意識したWebレイア
・ウトのデザイン提案ができるよう実践力をン応用ⅡB
通身につける。
Webデザインに必要なHTTP・HTMLなどの仕組
2みについてより専門的な部分への学びを深・
Ｗｅｂ概論
め、Webデザインやサイト運営に必要な基礎
前知識についての理解を深める。
HTML／CSSに加え、JavascriptやPHPなどの
2
プログラミング言語を使用して様々なWebコ・
Ｗｅｂ設計Ⅰ
ンテンツを制作。プログラミングの基本概通念からその応用までを学習する。
HTML／CSSに加え、JavascriptやPHPなどの
3
プログラミング言語を使用して様々なWebコ・
Ｗｅｂ設計Ⅱ
ンテンツを制作。プログラミングの基本概通念からその応用までを学習する。

動画実習

66 ○

就職活動に必要なビジネスマナーや、新入社員としての心構え・マナーなどの定着な 3
キャリアプラ
ど、社会に出る前の準備期間としての意識 ・ 30 1
ンⅡや心構え、コミュニケーション能力を身に 通
つける。

○

○

○ ○

67 ○

1
産学連携プロ 連携先企業よりテーマ提供を受け、デザイ・ 30 1
ジェクトⅠ ンを使って問題解決にあたる。
後

○

○

○ ○ ○

68 ○

地域貢献を題材として、仕掛けや仕組み、 2
産学連携プロ
考え方や行動までデザインすることを通し ・ 30 1
ジェクトⅡ
前て地域の未来を支える力を育てる。

○

○

○ ○ ○

69 ○

地域貢献を題材として、仕掛けや仕組み、 3
産学連携プロ
考え方や行動までデザインすることを通し ・ 60 2
ジェクトⅢ
前て地域の未来を支える力を育てる。

○

○

○ ○

70 ○

卒制研究

卒業制作のテーマとなる内容を考え、企画 3
を研究・立案。３年間で学んだことの集大 ・ 60 2成として、様々な視点から企画を考える。 前

○

○

○ ○

○

○ ○

卒制研究で企画した内容をもとに作品制作3を行う。各自のテーマに沿ったデザイン制・ ## 4○
卒業制作
71 ○作と、作品を効果的に見せる方法を考えた
通計画を立てて展示まで実施する。
専門科目の選択科目、及び特別科目の共通
選択科目を合わせて１年次３０時間以上、2## 4 ○ △○共通選択科目72
年次４８０時間以上、3年次６３０時間以上履修しなければならない
合計72 科目
卒業要件及び履修方法○ △ △ ○
144 単位（単位時間）
授業期間等

・必須科目の成績評価において不可（評価点６０点未満）がないこと
卒業要件： ・年間出席時限数が年間消化時間の８５％以上であること

１学年の学期区分

2期

１学期の授業期間

18 週

・学納金が未納でないこと。
必修科目は全て履修を行い、選択科目は対象科目から選択とする。
履修方法： 共通選択科目は１年次３０時間以上、２年次６０時間以上、３年次３０時間以上履修しなければならない（留意事項）
１ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については、主たる方法について○を付し、その他の方法について△を付すこと。
２

企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について○を付すこと。

（別紙様式４）
令和6年7月31日

職業実践専門課程等の基本情報について

学校名

設置認可年月日

校長名

静岡デザイン専門学校

昭和51年3月30日

大場 厚始

設置者名

設立認可年月日

代表者名

学校法人
静岡理工科大学

昭和27年3月31日

杉浦 哲

分野
文化・教養

認定課程名
文化・教養専門課程

所在地
420-0857
静岡県静岡市葵区御幸町20番地
054-252-1766
所在地〒
420-0857（住所） 静岡県静岡市葵区御幸町20番地（電話） 054-204-2490
専門士認定年度
高度専門士認定年度
平成12(2000)年度
〒
（住所）
（電話）

認定学科名
プロダクトデザイン科

職業実践専門課程認定年度
平成28(2016)年度

本科は、家具や照明器具、雑貨、ステーショナリー、ホビー、アクセサリーなど、日常生活の中で使われる様々な製品の企画・デザインから制作するまでのプロセスを学び、モノ作りを総合的に行うことができる人材の育成を目的とする。

学科の目的

学科の特徴（取得可
能な資格、中退率 ＡＦＴ色彩検定３級、レタリング検定３級、プロダクトデザイン検定２級、ビジネスマナー検定3級
等）
修業年限
3

昼夜

全課程の修了に必要な総授業時数又は総単位数

昼間※単位時間、単位いずれ
かに記入

年

生徒総定員
60 人

就職等の状況

生徒実員(A)

実習

実験

実技

2,940 単位時間

330 単位時間

1,800 単位時間

810 単位時間

0 単位時間0 単位時間

単位

単位

単位

単位

単位

単位

留学生数（生徒実員の内数）(B)

講義

演習

留学生割合(B/A)

0人
39 人■卒業者数 (C)：16
■就職希望者数 (D)：16■就職者数 (E)：15
■地元就職者数 (F)12■就職率 (E/D)
94■就職者に占める地元就職者の割合 (F/E)
80■卒業者に占める就職者の割合 (E/C)
94
■進学者数
0
■その他

0%
人
人
人
人
％
％
％
人

なし
（令和

5 年度卒業者に関する令和４年５月１日時点の情報）■主な就職先、業界等（令和5年度卒業生）

プロダクトデザイナー、家具デザイナー、雑貨デザイナー、家具企画販売、CADオペレーター、マシンオペレーター等■民間の評価機関等から第三者評価：
第三者による
学校評価
当該学科のホームページURL

無※有の場合、例えば以下について任意記載
評価団体： -

評価結果を掲載した
ホームページＵＲＬ

受審年月： --

https://www.sdc.ac.jp/course/pd（Ａ：単位時間による算定）
総授業時数

2,940 単位時間
うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数

90 単位時間

うち企業等と連携した演習の授業時数60 単位時間

うち必修授業時数

0 単位時間

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

90 単位時間

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数60 単位時間（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

0 単位時間企業等と連携した実習等の実施状況（Ａ、Ｂいずれか（Ｂ：単位数による算定）
に記入）
総授業時数

教員の属性（専任教員について記
入）単位
うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数

単位

うち企業等と連携した演習の授業時数

単位

うち必修授業時数

単位

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

単位

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

単位（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

単位① 専修学校の専門課程を修了した後、学校等においてその担当する教育等に従事した者であって、当該専門課
程の修業年限と当該業務に従事した期間とを通算して六年以上となる者（専修学校設置基準第41条第1項第1号）

1人② 学士の学位を有する者等（専修学校設置基準第41条第1項第2号）

2人③ 高等学校教諭等経験者（専修学校設置基準第41条第1項第3号）

0人④ 修士の学位又は専門職学位（専修学校設置基準第41条第1項第4号）

0人

⑤ その他

（専修学校設置基準第41条第1項第5号）

2人

計

5人

上記①～⑤のうち、実務家教員（分野におけるおおむね５年以上の実務の経験を有し、かつ、高度の実務の能力を有する者を想定）の数

5人

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基本方針
プロダクトデザインに必要とされる知識・技術・業界マインドを教育課程に取り入れ、即戦力として活躍できる人材を育成するために、
教育課程編成委員会を開催し、業界人、企業等の関係者の意見を踏まえ授業科目および授業時間の見直しを検討する。また、教育
内容は業界のニーズにマッチするように常に見直し、教育課程およびシラバスの内容を改善している。
（２）教育課程編成委員会等の位置付け※教育課程の編成に関する意思決定の過程を明記

企業関係者と学校職員が連携して教育課程の評価と改訂を適切に行い、教育内容及び学校運営の改善と向上を図ることにより、実践的な職業専門教育を行う教育課程を編成することを目的とする。
（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
令和６年５月１日現在

名 前
波多野 浩太郎
松木 徳夫
保坂 浩希
榊原 幸弘

所

属

静岡県広告業協会 理事長
株式会社 加減乗除 代表取締役
株式会社 DIプロ 情報部 部長兼チームアートリーダー

有限会社サイズ 代表取締役社長

任期
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日

種別
①
③
③
③

令和６年４月１日～令和７年３月３１日③

プランニングルーム 代表

令和６年４月１日～令和７年３月３１日③

株式会社ボーンデジタル

令和６年４月１日～令和７年３月３１日③

静岡デザイン専門学校 校長

令和６年４月１日～令和７年３月３１日

－

永峯 秀紀

静岡デザイン専門学校 教務課長

令和６年４月１日～令和７年３月３１日

－

橋本 明奈

静岡デザイン専門学校 教務課長補佐
グラフィックデザイン科 学科長

令和６年４月１日～令和７年３月３１日

静岡デザイン専門学校 グラフィックデザイン科

令和６年４月１日～令和７年３月３１日－

令和６年４月１日～令和７年３月３１日

－

鈴木 住直
塩谷 弘子
竹村 英樹
大場 厚始

大川 直樹
兵庫 亙
岩﨑 京子
宮沢 千夏子ウィングホーム株式会社 代表取締役社長

静岡デザイン専門学校 グラフィックデザイン科
静岡デザイン専門学校 インテリアデザイン科 学科 令和６年４月１日～令和７年３月３１日
長
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
静岡デザイン専門学校 インテリアデザイン科－－－※委員の種別の欄には、企業等委員の場合には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
（当該学校の教職員が学校側の委員として参画する場合、種別の欄は「－」を記載してください。）①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期（年間の開催数及び開催時期）
年２回 （８月、３月）（開催日時（実績））
第１回 令和５年８月９日(水) 13：30～15：30
第２回 令和６年３月２８日(木) 13：30～15：30（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況※カリキュラムの改善案や今後の検討課題等を具体的に明記。

※カリキュラムの改善案や今後の検討課題等を具体的に明記。
授業計画(シラバス)の作成過程及び公表までの流れ
12月 ～ 次年度授業計画の策定
1月 ～ 担当教員への授業計画(シラバス)作成依頼 ・シラバステンプレート配布 ・シラバスガイドライン配布
2月 ～ 授業計画(シラバス)回収・チェック
3月 ～ 授業計画(シラバス)訂正・公表準備4月 ～ 授業計画(シラバス)公表

２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針
実践的な授業実施について協力的で、最新の技術習得に意欲的な企業を選定している。演習課題では様々なデザイン事例を活用
し、新しい生活スタイルの提示法とプレゼンの方法を身につけられるよう要請している。
（２）実習・演習等における企業等との連携内容※授業内容や方法、実習・演習等の実施、及び生徒の学修成果の評価における連携内容を明記

担当教員と企業の講師が事前に、実習内容や学習成果の評価指標等について決める。これに基づき企業講師が本校で授業を行なう。修了時には講師の評価を踏まえ、担当教員が成績評価を行なう。
（３）具体的な連携の例※科目数については代表的な５科目について記載。
科 目 名
科 目 概 要連 携 企 業 等
クライアントを設定し、より現実的な家具デザインの提案を
家具デザイン
有限会社 環プロダクツ
行なうことで、より実践的なデザイン能力を養う。
３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針「静岡デザイン専門学校 教員研修規程」を定めており、規定に基づき、教員の資質向上、専門分野における知識・技能の向上を図るために「専攻分野における実務に関する研修」及び「指導力の修得・向上のための研修」と認められる研修をリサーチし、計画的に参加している。

（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針※研修等を教員に受講させることについて諸規程に定められていることを明記「静岡デザイン専門学校 教員研修規程」を定めており、規定に基づき、教員の資質向上、専門分野における知識・技能の向上を図る
ために「専攻分野における実務に関する研修」及び「指導力の修得・向上のための研修」と認められる研修をリサーチし、計画的に参加している。
（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
連携企業等： ㈱ハウジングエージェン シー 研修 グ ループ
研修名： 造作家具提案講座
期間：

令和5年10月3日

家具製作業者との連携の仕方から実現可能なプラン提案の仕方
内容②指導力の修得・向上のための研修等
研修名： 指導力向上研修
期間：

令和6年1月5日

人を励ます話し方「ペップトーク」
内容（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等
研修名： 未定
期間：未定

対象： デザイナー

連携企業等： 学校法人静岡理工科大学専門学校グループ主催
対象： 学校所属全教員

連携企業等： 未定
対象： 担当学科教職員

業界動向を踏まえ情報収集・技術習得などの研修を行う。具体的な内容は今後検討する。
内容②指導力の修得・向上のための研修等
連携企業等： 未定
研修名： 指導力向上研修
期間：未定

対象： 学校所属全教員

内容

学生指導にあたっての指導力向上のための研修を行なう。具体的な内容は今後検討する。

４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針「静岡デザイン専門学校 学校関係者評価委員会規約」に則り、本委員会は、本校の教育活動や自己評価結果について、 自己評価の客観性・透明性を高めるとともに、学校運営の改善、 教育力の向上に資することを目的とする。
（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目
学校が設定する評価項目（１）教育理念・目標（１）教育理念・目標（２）学校運営（２）教育活動（３）教育活動（３）教育成果（４）学修成果（４）学生支援（５）学生支援（５）教育環境（６）教育環境（６）学生の募集と受け入れ（７）学生の受入れ募集（７）教職員組織、学校運営・管理、財務、法令等の遵守（８）財務（８）社会貢献・地域貢献、国際交流（９）法令等の遵守（７）に項目化（１０）社会貢献・地域貢献（１１）国際交流※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）学校関係者評価結果の活用状況（１）から（8）までの評価項目に対して自己評価を行い、自己評価に対して各委員より多くの意見をいただいた。これらの意見は学校評価報告書にまとめ、学内並びに学校ホームページ上で公開し、情報の共有化を図っている。
学習環境・施設環境等の改善については、優先順位をつけて適宜対応している。
（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
名 前

所

属

青島 千枝美柴田千枝美事務所 代表 （卒業生）

海野 和徳

静岡デザイン専門学校 後援会 会長

塚本 雅英

伝馬町発展会 会長

杉原 徹

Ｔ Ｄｅｓｉｇｎ 代表

松木 徳夫

株式会社 加減乗除 代表取締役
株式会社大丸松坂屋百貨店 静岡店 人材開発部
マネージャー株式会社 ＫＡＺ企画 フルールさわ品川 誠二郎田島 和子

任期
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（例）企業等委員、PTA、卒業生等（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
https://www.sdc.ac.jp/school_info/public
公表時期：
令和6年6月28日

種別
卒業生
保護者代
表
近隣住民
代表
企業等委
員
企業等委
員
企業等委
員
企業等委
員

５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
本校の教育活動、学校運営、学習成果等への理解を深めていただくため、「学校情報」並びに「学校評価報告書」をホームページ上で公開している。
（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目
学校が設定する項目（１）学校の概要、目標及び計画（１）学校概要、教育理念、教育目標（２）各学科等の教育（２）各学科の教育（３）教職員（３）教職員（４）キャリア教育・実践的職業教育（４）キャリア教育・実践的職業教育（５）様々な教育活動・教育環境（５）教育施設・設備、学校行事、様々な教育活動（６）学生の生活支援（６）学生の生活支援（７）学生納付金・修学支援（７）学生納付金・修学支援（８）学校の財務（８）学校の財務（９）学校評価（９）学校評価（１０）国際連携の状況（10）国際連携の状況（１１）その他※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
https://www.sdc.ac.jp/school_info/public
公表時期：
令和6年6月28日

授業科目等の概要（文化・教養 専門課程 プロダクトデザイン科）
分類

必 選 自
択 由
必 選
修 修 択

1 ○

2 ○

3 ○

4 ○

授業科目名

授業科目概要

配
当
年
次
・
学
期

有意義な学生生活を過ごすために、始業
1
コミュニケー 式、オリエンテーション、終業式、防災訓・ション活動Ⅰ 練、球技大会、観劇等をとおして、見聞を通
広げ、協調性を身につける。
有意義な 学生 生活 を過 ごす ため に、 始業
2コミュニケー 式、オリエンテーション、終業式、防災訓・ション活動Ⅱ 練、球技大会、観劇等をとおして、見聞を通
広げ、協調性を身につける。
有意義な 学生 生活 を過 ごす ため に、 始業
3コミュニケー 式、オリエンテーション、終業式、防災訓・ション活動Ⅲ 練、球技大会、観劇等をとおして、見聞を通
広げ、協調性を身につける。
遠近法がどのようなものであるかを理解す
1
る。
・
デッサン
また、３次元で空間に存在する形を正確に前描写する力を身につける。
レタリング技能検定に挑戦し、文字の基本
1
アイディアス とデザイン用具の使用方法を習得する。ま・
ケッチ
た様々な画材を使い、手描きスケッチ技術
前を習得する。

授業方法
実
単
験
業
講 演 ・
位
実
時
習
数 義 習 ・
数実
技

企
業
校 校 専 兼 等との
内 外 任 任 連
携

30 1

○

○ △ ○

30 1

○

○ △ ○

30 1

○

○ △ ○

授

場所

教員

60 2

○

○

60 2

○

○

平面構成

立体・空 間デ ザイ ンに 共通 する 発想 ・表 1
現・配置・配色の基本を、様々な平面課題 ・ 60 2を通して学ぶ。
前

○

○

○

7 ○

色彩学

色彩の基礎知識を学習し、理論的な色彩計
画の提案・プランを立てる手助けとする。 1
また、インテリア・ライフスタイルデザイ ・ 60 2 ○ンにも関連付けて学習する。色彩検定習得 前を目標とする。

○

○

8 ○

デザイン史

デザインの歴史を学び、デザインという領 1
域への理解を深め、デザイン活動にその考 ・ 30 1 ○え方を活かせるようにする。
前

○

9 ○

個性ある新旧の巨匠たちのデザインをとお 2
巨匠デザイン
して、そ の時 代背 景、 デザ イン の成 り立 ・ 30 1 ○学
ち、製作のプロセスを知る。
通

○

○

10 ○

構造基礎

○

○

○

11 ○

商品企画

○

○

○

12 ○

2
プロダクトデ プロダクト検定に基づいたデザイン開発の・ 30 1 ○ザイン概論 習得とプロダクト検定の取得を目指す。
後

○

○

5 ○

6 ○

一般的な物の構造を分解、組立などを通し 2て学ぶ。構造体を考える時にどうすればバ ・ 30 1
ランスを保てるかの感覚を磨く。
通クライアントを設定し、社内デザイナーとして、または外部デザイナーとしてその企 2業に向けた商品を企画しデザインをまとめ ・ 60 2
後
る。

○

○

○

13 ○

雑貨の基礎知識をもとに雑貨店に必要な販 2
生活雑貨デザ
売促進アイテムをリサーチし、実際の店舗 ・ 30 1
イン
通を想定して試作を行う。

○

○

○

14 ○

容器としてのパッキングから、パッケージ 2
パッケージデの機能や基本的な素材と技術に関する知識 ・ 30 1
ザイン
前を演習課題を通じて体験し、考察する。

○

○

○

15 ○

光源や照明器具の知識と、住空間における2光の役割を学び、空間を生かす照明デザイ
・ 60 2
照明デザイン
ンテクニックを習得し、実際の図面に配灯
後
する。

○

○

○

16 ○

日本固有 の文 化や 美意 識を 客観 的に とらえ、国際的にみた現代日本に対する評価を 3
グローバルデ
認識し、又、文化の多様性を理解したうえ ・ 30 1 ○ザイン
で、実習課題を通してデザインにおける国 前
際的な視点や考え方を学ぶ。

○

○

17 ○

住宅設計・デザインを考える上で、「誰の3インテリア概 ために・何のために・どうなるために」を
・ 30 1 ○考え、ライフスタイルから空間をデザイン
論
前する思考を養う。

○

18 ○

ＶＭＤ

19 ○

世の中の全てのモノには存在理由があり、
3
そのモノを形にする素材及び技術が必要。
家具デザイン・ 60 2
基本的な存在理由（コンセプト）を形にす
通る進め方を学ぶ。

○

○

20 ○

図面の意義、基本的な線の引き方を訓練す 1
デザイン図学る。また、実線、破線、寸法線など、それ ・ 60 2
Ⅰ
前
ぞれの線種の意味を理解する。

○

○

○

21 ○

図面の意義、実線、破線、寸法線などの意
2
デザイン図学 味を理解した上で、具体的にデザインした・ 30 1
プロダクトをJIS規格に沿って三面図化す
Ⅱ
前
る。

○

○

○

22 ○

三面図を読み取りながら実際の形状がどの 1
立体造形基礎ようになっているかを実際に制作し、多角 ・ 60 2
Ⅰ
前的な立体構成力を身につける。

○

○

○

23 ○

三面図を読み取りながら実際の形状がどの 2
立体造形基礎ようになっているかを実際に制作し、多角 ・ 60 2Ⅱ
前的な立体構成力を身につける。

○

○

○

24 ○

デザインの基礎となるデザイン思考を養う 1
デザイン思考ために、調べる習慣、考える習慣、スケッ ・ 30 1論Ⅰ
通チする習慣を身につける。

○

○

○

25 ○

2
デザイン思考 現役デザイナーの外部講師により、プロデ・ 30 1
論Ⅱ
ザイナーの発想法や観点を習得する。
前

○

○

○

26 ○

1
ユニバーサル ＵＸデザインの基礎やユニバーサルデザイ
・ 30 1 △ ○デザインⅠ ンの基礎を習得する。
通

○

○

27 ○

2
ユニバーサル ＵＸデザインの基礎やユニバーサルデザイ
・ 30 1 △ ○デザインⅡ ン、ＳＤＧｓの概念の応用を習得する。
通○○ビジュアルマーチャンダイジングの概論を 3学び、原 寸の 空間 で空 間演 出の 実践 を行 ・ 30 1 △ ○
前
う。

○

○

○

○

○

28 ○

竹細工・漆・染色・指物・挽物・・・静岡には優れた伝統工芸士が多く存在する。研2
ぎ澄まされた技術とモノづくりに対する考・
伝統技法Ⅰ
え方、そして伝統技術と今後のモノづくり
後が向かうべき道とはなにかを学ぶ。匠宿との連携。
竹細工・漆・染色・指物・挽物・・・静岡には優れた伝統工芸士が多く存在する。研3
ぎ澄まされた技術とモノづくりに対する考・
伝統技法Ⅱ
え方、そして伝統技術と今後のモノづくり
前が向かうべき道とはなにかを学ぶ。匠宿との連携。
伝統工芸の技術や考え方を調査・学習し、
1
クラフトデザ 現代の生活にマッチしたクラフトデザイン
・とは何かを考え、新しいライフスタイルを
インⅠ
後
提案する。
伝統工芸の技術や考え方を調査・学習し、
2
クラフトデザ 現代の生活にマッチしたクラフトデザイン
・とは何かを考え、新しいライフスタイルをインⅡ
前
提案し、演習を行う。

30 1

○

○

○

30 1

○

○

○

90 3

○

○

○

30 1

○

○

○

32 ○

1
プロダクトデ プロダクトデザインの基礎に沿って、デザ・ 60 2 ○ △ザインⅠ
インの基礎を習得する。
前

○

○

33 ○

プロダクトデザイン『商品開発に関わるす 2
プロダクトデべての人へ』のに沿って、デザインの応用 ・ 60 2 ○ △ザインⅡ
前を習得する。

○○

34 ○デザインアプ デザインの現場で必須アプリであるデザイ 1
リケーション ン系ソフトウェアを学習し、基本的な操作 ・ ## 4
通法を習得する。
Ⅰ

○

○

○

35 ○

デ ザ イ ン に か か せ な い Illustrator 、
2
デザインアプPhotoshopといったグラフィック系ソフト
・ 30 1
リケーション
ウェアの応用編を学び、見せるためのテク通Ⅱニックを学習する。

○

○

○

36 ○

3
デジタルアプ 先進的な 造形 、Ｃ Ｇソ フト ウェ アを 使用
・ 60 2
リケーション し、必要なスキルを身に着ける。
前

○

○

○

37 ○

製品をデザインし、形にしていく上で図面 1
デザインＣＡの制作は欠かせない。必要となるＣＡＤに ・ 60 2
ＤⅠ
よる製図の描画方法を身に付ける。
前

○

○

○

38 ○

３D特有の操作方法、表現方法を身に付けて 2
デザインＣＡ
製品作りの理解を深める。またそれをプレ ・ 90 3
ＤⅡ
通ゼンテーションにまで展開する。

○

○

○

39 ○

３DCADソフトのオペレーションを習得する 3
デザインＣＡ
中で、より高度な製品図面の描画法を習得 ・ 90 3
ＤⅢ
後
する。

○

○

○

○

○

○

○

○

○ ○

29 ○

30 ○

31 ○

40 ○

41 ○

「モノ」と「コト」の新しい価値を提案す
2
マーケティン る「ライフスタイル提案シート」を作成、・ 30 1発表する。テーマに沿って、マーケティン
グⅠ
後
グ活動を実施する。
商品開発では誰に何を提供するかがしっか
3
マーケティン り構築されなくてはならない。マーケティ
・ 30 1ング手法を実際に体験しながら目的を持っグⅡ
前た商品開発の意義を理解する。

42 ○自分の情報を伝える手段として、就職面接 2
ポートフォリの際に実践的に活用できる作品集の制作手 ・ 30 1
オ制作Ⅰ
前
法を身につける。

○

○

○

43 ○

就職活動に必要なポートフォリオをそれぞ 3
ポートフォリれの個性が伝わるように改善する手法を学 ・ 30 1
オ制作Ⅱ
通
び完成度を高める。

○

○

○

44 ○

2
プロダクト総 2年生の集大成として、各自テーマを決め試・ ## 4
合演習Ⅰ
作する。
後

○

○

○

45 ○

3
プロダクト総 商品化を想定した題材を各自で決め試作す・ 90 3
合演習Ⅱ
る。
前

○

○

○

46 ○

1
キャリアプラ 「自分自身を知ること」から始め、働くこ・ 30 1 ○ンⅠとに対する意識を高める。
前

○

○

47 ○

特にコミュニケーション能力を強化するこ 2
キャリアプラとを重視し、様々な場面で対応できる能力 ・ 30 1 ○ンⅡ
通形成を目的とする。

○

○

48 ○

49 ○

○

○

○

展示計画

卒業研究に取り組むにあたり、材料・素材の研究と 加工 の演 習を 実施 し、 各自 の研 3
・ 30 1
究・制作に備える。
プロダクト検定に基づいたデザイン開発の 通習得とプロダクト検定の取得を目指す。

○

○

○

○

○

○

○

○

○ ○

○

○

外部で開催されるイベントの目的に合わせ
1
産学連携プロ たインスタレーションを製作。発案から製・ 30 1
ジェクトⅠ 作、設置までをクラス全員で力を合わせて通作り上げる大切さと難しさを習得する。
テーマの掘り下げからコンセプト立案・レンダリング・モデリングという一連のデザ 2
産学連携プロイ ン プ ロ セ ス を 経 て 、 産 業 界 で あ る bud ・ 60 2
ジェクトⅡ
brand及び関連企業にプレゼンテーションを 通
行う。

50 ○

51 ○

52

卒業制作

３年間で 学ん でき たの こと の集 大成 とし
3て、実社会へ踏み出す前の実績をつくる。
・ ## 12
研究成果に対しては外部の人や企業からの通評価を受ける。

○

共通選択科目は１年次３０時間以上、２年共通選択科目 次６０時間以上、３年次３０時間以上履修 全 ## 3
しなければならない
合計

52 科目

卒業要件及び履修方法
・必須科目の成績評価において不可（評価点６０点未満）がないこと
卒業要件： ・年間出席時限数が年間消化時間の８５％以上であること
・学納金が未納でないこと。

○○

94 単位（単位時間）
授業期間等
１学年の学期区分

2期

必修科目は全て履修を行い、選択科目は対象科目から選択とする。
履修方法： 共通選択科目は１年次３０時間以上、２年次６０時間以上、３年次３

１学期の授業期間
18 週
０時間以上履修しなければならない（留意事項）
１ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については、主たる方法について○を付し、その他の方法について△を付すこと。
２

企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について○を付すこと。

（別紙様式４）
令和6年7月31日

職業実践専門課程等の基本情報について

学校名

設置認可年月日

校長名

静岡デザイン専門学校

昭和51年3月30日

大場 厚始

設置者名

設立認可年月日

代表者名

学校法人
静岡理工科大学

昭和27年3月31日

杉浦 哲

分野
文化・教養

認定課程名
文化・教養専門課程

所在地
420-0857
静岡県静岡市葵区御幸町20番地
054-252-1766
所在地〒
420-0857（住所） 静岡県静岡市葵区御幸町20番地（電話） 054-204-2490
専門士認定年度
高度専門士認定年度
平成23(2011)年度
〒
（住所）
（電話）

認定学科名
インテリア・空間デザイン科（旧インテリアデザイン科）

職業実践専門課程認定年度
平成28(2016)年度

本科は、住まいや店舗のインテリアをデザインしたり、コーディネートしたりすることができる空間デザイナーの育成を目的としており、住宅の他、街並やイベント、劇場にいたる様々な空間を効果的に表現するため、図面や模型、CGなど、多彩な提案方法を実際の制作活動を通して身につけている。

学科の目的

学科の特徴（取得可
ＡＦＴ色彩検定3級、インテリアコーディネーター資格試験、建築CAD検定3級、ビジネスマナー検定3級
能な資格、中退率 中退率：1%
等）
修業年限
3

昼夜

全課程の修了に必要な総授業時数又は総単位数

昼間※単位時間、単位いずれ
かに記入

年

生徒総定員
60 人

就職等の状況

生徒実員(A)

講義

演習

実習

実験

実技

2,880 単位時間

1,050 単位時間

1,830 単位時間

0 単位時間0 単位時間0 単位時間

単位

単位

単位

単位

単位

単位

留学生数（生徒実員の内数）(B)

留学生割合(B/A)

1人
69 人■卒業者数 (C)：23
■就職希望者数 (D)：23■就職者数 (E)：23
■地元就職者数 (F)15■就職率 (E/D)
100■就職者に占める地元就職者の割合 (F/E)
65■卒業者に占める就職者の割合 (E/C)
100
■進学者数
0
■その他

1%
人
人
人
人
％
％
％
人

なし
（令和

5 年度卒業者に関する令和４年５月１日時点の情報）■主な就職先、業界等（令和5年度卒業生）

インテリアデザイナー、ライフコーディネーター、エクステリアデザイナー、住宅･店舗設計施工等■民間の評価機関等から第三者評価：
第三者による
学校評価
当該学科のホームページURL

無※有の場合、例えば以下について任意記載
評価団体： -

評価結果を掲載した
ホームページＵＲＬ

受審年月： --

https://www.sdc.ac.jp/course/id（Ａ：単位時間による算定）
総授業時数

2,880 単位時間
うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数
うち企業等と連携した演習の授業時数
うち必修授業時数

0 単位時間

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

0 単位時間

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

210 単位時間（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

0 単位時間企業等と連携した実習等の実施状況（Ａ、Ｂいずれか（Ｂ：単位数による算定）
に記入）
総授業時数

教員の属性（専任教員について記
入）

0 単位時間210 単位時間単位
うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数

単位

うち企業等と連携した演習の授業時数

単位

うち必修授業時数

単位

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

単位

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

単位（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

単位① 専修学校の専門課程を修了した後、学校等においてその担当する教育等に従事した者であって、当該専門課
程の修業年限と当該業務に従事した期間とを通算して六年以上となる者（専修学校設置基準第41条第1項第1号）

1人② 学士の学位を有する者等（専修学校設置基準第41条第1項第2号）

2人③ 高等学校教諭等経験者（専修学校設置基準第41条第1項第3号）

0人④ 修士の学位又は専門職学位（専修学校設置基準第41条第1項第4号）

0人

⑤ その他

（専修学校設置基準第41条第1項第5号）

2人

計

2人

上記①～⑤のうち、実務家教員（分野におけるおおむね５年以上の実務の経験を有し、かつ、高度の実務の能力を有する者を想定）の数

5人

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基本方
針
インテリアデザインに必要とされる知識・技術・業界マインドを教育課程に取り入れ、即戦力として活躍できる人材を育成する
ために、教育課程編成委員会を開催し、業界人、企業等の関係者の意見を踏まえ授業科目および授業時間の見直しを検討する。また、教育内容は業界のニーズにマッチするように常に見直し、教育課程およびシラバスの内容を改善している。
（２）教育課程編成委員会等の位置付け※教育課程の編成に関する意思決定の過程を明記

企業関係者と学校職員が連携して教育課程の評価と改訂を適切に行い、教育内容及び学校運営の改善と向上を図ることにより、実践的な職業専門教育を行う教育課程を編成することを目的とする。
（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
令和６年５月１日現在

名 前
波多野 浩太郎
松木 徳夫
保坂 浩希
榊原 幸弘

所

属

静岡県広告業協会 理事長
株式会社 加減乗除 代表取締役
株式会社 DIプロ 情報部 部長兼チームアートリーダー

有限会社サイズ 代表取締役社長

任期
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日

種別
①
③
③
③

令和６年４月１日～令和７年３月３１日③

プランニングルーム 代表

令和６年４月１日～令和７年３月３１日③

株式会社ボーンデジタル

令和６年４月１日～令和７年３月３１日③

静岡デザイン専門学校 校長

令和６年４月１日～令和７年３月３１日

－

永峯 秀紀

静岡デザイン専門学校 教務課長

令和６年４月１日～令和７年３月３１日

－

橋本 明奈

静岡デザイン専門学校 教務課長補佐
グラフィックデザイン科 学科長

令和６年４月１日～令和７年３月３１日－

静岡デザイン専門学校 グラフィックデザイン科

令和６年４月１日～令和７年３月３１日－

静岡デザイン専門学校 グラフィックデザイン科

令和６年４月１日～令和７年３月３１日－

静岡デザイン専門学校 インテリアデザイン科 学科長

令和６年４月１日～令和７年３月３１日－

静岡デザイン専門学校 インテリアデザイン科

令和６年４月１日～令和７年３月３１日

－

鈴木 住直
塩谷 弘子
竹村 英樹
大場 厚始

大川 直樹
兵庫 亙
岩﨑 京子
宮沢 千夏子ウィングホーム株式会社 代表取締役社長※委員の種別の欄には、企業等委員の場合には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
（当該学校の教職員が学校側の委員として参画する場合、種別の欄は「－」を記載してください。）①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期（年間の開催数及び開催時期）
年２回 （８月、３月）（開催日時（実績））
第１回 令和５年８月９日(水) 13：30～15：30
第２回 令和６年３月２８日(木) 13：30～15：30（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況※カリキュラムの改善案や今後の検討課題等を具体的に明記。

授業計画(シラバス)の作成過程及び公表までの流れ
12月 ～ 次年度授業計画の策定
1月 ～ 担当教員への授業計画(シラバス)作成依頼 ・シラバステンプレート配布 ・シラバスガイドライン配布
2月 ～ 授業計画(シラバス)回収・チェック
3月 ～ 授業計画(シラバス)訂正・公表準備4月 ～ 授業計画(シラバス)公表

２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針
実践的な授業実施について協力的で、最新の技術習得に意欲的な企業を選定している。演習課題では様々なデザイン事例
を活用し、新しい生活スタイルの提示法とプレゼンの方法を身につけられるよう要請している。
（２）実習・演習等における企業等との連携内容※授業内容や方法、実習・演習等の実施、及び生徒の学修成果の評価における連携内容を明記

担当教員と企業の講師が事前に、実習内容や学習成果の評価指標等について決める。これに基づき企業講師が本校で授業を行なう。修了時には講師の評価を踏まえ、担当教員が成績評価を行なう。
（３）具体的な連携の例※科目数については代表的な５科目について記載。
科 目 名
科 目 概 要連 携 企 業 等
建築設備の用語、各設備の方式の概要、特徴及び設
建築設備
備計画の法令等を理解する。建築全体の省ｴﾈﾙｷﾞｰ対 (株)ビー・コンセプト(空間デザイン)策で、設備で必要とされることを理解する。
３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針「静岡デザイン専門学校 教員研修規程」を定めており、規定に基づき、教員の資質向上、専門分野における知識・技能の向上を図るために「専攻分野における実務に関する研修」及び「指導力の修得・向上のための研修」と認められる研修をリサーチし、計画的に参加している。

（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針※研修等を教員に受講させることについて諸規程に定められていることを明記「静岡デザイン専門学校 教員研修規程」を定めており、規定に基づき、教員の資質向上、専門分野における知識・技能の向上を図るために「専攻分野における実務に関する研修」及び「指導力の修得・向上のための研修」と認められる研修をリサー
チし、計画的に参加している。
（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
ハイエンド・ レジデンス に見るトータル ライト マ
研修名：
ネ ジメント とは期間：

令和5年10月3日

連携企業等： 一般社団法人日本 ライティング コー ディネート協会
対象： デザイナー

家中のあかり（照明）をルートロン｜LUTRONで構築した案件について 等
内容②指導力の修得・向上のための研修等
連携企業等： 学校法人静岡理工科大学専門学校グループ主催
研修名： 指導力向上研修
期間：

令和6年1月5日

人を励ます話し方「ペップトーク」
内容（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等
研修名： 未定
期間：

未定

対象： 学校所属全教員

連携企業等： 未定
対象： 担当学科教職員

業界動向を踏まえ情報収集・技術習得などの研修を行う。具体的な内容は今後検討する。
内容②指導力の修得・向上のための研修等
連携企業等： 未定
研修名： 指導力向上研修
期間：未定

対象： 学校所属全教員

内容

学生指導にあたっての指導力向上のための研修を行なう。具体的な内容は今後検討する。

４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針「静岡デザイン専門学校 学校関係者評価委員会規約」に則り、本委員会は、本校の教育活動や自己評価結果について、自己評価の客観性・透明性を高めるとともに、学校運営の改善、 教育力の向上に資することを目的とする。
（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目
学校が設定する評価項目（１）教育理念・目標（１）教育理念・目標（２）学校運営（２）教育活動（３）教育活動（３）教育成果（４）学修成果（４）学生支援（５）学生支援（５）教育環境（６）教育環境（６）学生の募集と受け入れ（７）学生の受入れ募集（７）教職員組織、学校運営・管理、財務、法令等の遵守（８）財務（８）社会貢献・地域貢献、国際交流（９）法令等の遵守（７）に項目化（１０）社会貢献・地域貢献（１１）国際交流※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）学校関係者評価結果の活用状況（１）から（8）までの評価項目に対して自己評価を行い、自己評価に対して各委員より多くの意見をいただいた。これらの意見
は学校評価報告書にまとめ、学内並びに学校ホームページ上で公開し、情報の共有化を図っている。
学習環境・施設環境等の改善については、優先順位をつけて適宜対応している。
（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
名 前
青島 千枝美
海野 和徳
塚本 雅英

所

属

柴田千枝美事務所 代表 （卒業生）
静岡デザイン専門学校 後援会 会長
伝馬町発展会 会長

杉原 徹

Ｔ Ｄｅｓｉｇｎ 代表

松木 徳夫

株式会社 加減乗除 代表取締役

品川 誠二郎株式会社大丸松坂屋百貨店 静岡店 人材開発部 マネージャー

田島 和子

株式会社 ＫＡＺ企画 フルールさわ任期
令和６年４月１日～令和７年３月３１日

種別
卒業生

令和６年４月１日～令和７年３月３１日 保護者代表

令和６年４月１日～令和７年３月３１日 近隣住民

代表

令和６年４月１日～令和７年３月３１日 企業等委員

令和６年４月１日～令和７年３月３１日 企業等委員

令和６年４月１日～令和７年３月３１日 企業等委員
令和６年４月１日～令和７年３月３１日 企業等委

※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（例）企業等委員、PTA、卒業生等（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
https://www.sdc.ac.jp/school info/public
公表時期：
令和6年6月28日

員

５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
本校の教育活動、学校運営、学習成果等への理解を深めていただくため、「学校情報」並びに「学校評価報告書」をホームページ上で公開している。
（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目
学校が設定する項目（１）学校の概要、目標及び計画（１）学校概要、教育理念、教育目標（２）各学科等の教育（２）各学科の教育（３）教職員（３）教職員（４）キャリア教育・実践的職業教育 （４）キャリア教育・実践的職業教育（５）様々な教育活動・教育環境（５）教育施設・設備、学校行事、様々な教育活動（６）学生の生活支援（６）学生の生活支援（７）学生納付金・修学支援（７）学生納付金・修学支援（８）学校の財務（８）学校の財務（９）学校評価（９）学校評価（１０）国際連携の状況（10）国際連携の状況（１１）その他※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
https://www.sdc.ac.jp/school info/public
公表時期：
令和6年6月28日

授業科目等の概要

1

2

3

4

5

（文化・教養 専門課程 インテリア・空間デザイン科（旧インテリアデザイン科））
分類
授業方法
配 授
実
当
単
験
年 業
必 選 自
講 演 ・
次
位
授業科目概要択 由 授業科目名
実
・ 時
必 選
習
学
数 義 習 ・
修 修 択
期 数
実
技
有意義な学生生活を過ごすために、始業
1
コミュニケー 式、オリエンテーション、終業式、防災訓○・ 60 2 ○ション活動Ⅰ 練、球技大会、観劇等をとおして、見聞を通
広げ、協調性を身につける。
有意義な 学生 生活 を過 ごす ため に、 始業
2コミュニケー 式、オリエンテーション、終業式、防災訓○・ 60 2 ○ション活動Ⅱ 練、球技大会、観劇等をとおして、見聞を通
広げ、協調性を身につける。
有意義な 学生 生活 を過 ごす ため に、 始業
3コミュニケー 式、オリエンテーション、終業式、防災訓○・ 60 2 ○ション活動Ⅲ 練、球技大会、観劇等をとおして、見聞を通
広げ、協調性を身につける。
縮尺(1/100・1/50など)で描くことにより、図面の基本的な描き方やルールを身につけ 1
建築設計製図○る。木造 建築 に必 要と なる 平面 図・ 立面 ・ 60 2 △ ○Ⅰ図・展開図・断面図・矩計図の描き方を学 通
ぶ
1年次で身に付けた製図の基礎を元に、非木
2
建築設計製図 造建築の各種図面の描き方を学ぶ。また実○・ 60 2 △ ○Ⅱ
際の空間と図面を関連付けながら、構造部
前の名称、納まりなどを理解する。

6 ○

教員

企
業
校 校 専 兼 等との
内 外 任 任 連
携

○ △ ○

○ △ ○

○ △ ○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

2級建築士製図試験問題の演習を行う。設計
課題（問題文）を読み取る力からゾーニン 3
建築設計製図グ、プランニング（エスキス）の進め方。 ・ 60 2 △ ○Ⅲ
時間内に 書き 上げ る作 図方 法の 手順 を学 前
ぶ。
自分で考え、計画したプランを、正確に図2面に描き起こしていく基本的な技術知識を・ 60 2身につける。住環境のリフォーの設計・デ後ザイン手法を学ぶ。
自分で考え、計画したプランを、正確に図3面に描き起こしていく基本的な技術知識を・ 60 2身につける。住環境の新築の設計・デザイ
前ン手法を学ぶ。

場所

7 ○

建築計画Ⅰ

8 ○

建築計画Ⅱ

○

○

○

9 ○

環境に対する考え方の基本的知識を得て、環境とデザインをどう考えたらよいのか、
1
建築環境工学 空間をどのようにとらえていけばよいのか・ 60 2 ○ △Ⅰを模型を 作成 して 立体 でそ の効 果を 検証
後し、環境とデザインの関係性に対する理解力を身につける。

○

○

10 ○

光や風、周辺の地理的条件という人間の生活と密接な関わりのある環境と、そこに建 2
建築環境工学てられる建物のデザインとの関係性につい ・ 30 1 ○ △Ⅱて学ぶことで、形態と環境の関係性の理解 後
を深める。

○

○

11 ○

12 ○

省エネ法や省エネ設備について学び、ゼロ
エネルギーのための建物のあり方を知る。 3
建築環境工学
持続可能な社会実現のために、自然エネル ・ 30 1 △ ○Ⅲ
ギーを活 用し たパ ッシ ブ手 法の 設計 を行 前う。
建築設備の用語、各設備の方式の概要に加2え、設備計画の法令等を理解する。建築全・ 30 1 ○ △建築設備
体の省ｴﾈﾙｷﾞｰ対策で、設備で必要とされる
前ことを理解する。
構造に関する基本的知識を得て、構造からデザインをどのように考えればよいのか、 2
力の流れをどのように捉えればよいのか、 ・ 30 1 ○ △構造モデルを作成しながら構造的観点の力 前を身につける。

○

○

○

○

○

○

13 ○

構造力学

14 ○

建築構造 の基 本と 木構 造に つい て理 解す
る。建築物にかかる力やいろいろな構造形 1
建築一般構造式を学習し。木材についての知識、各部の ・ 30 1 ○Ⅰ
構成部材や接合部の仕組みを知り、それら 後の名称を覚える。

○ △

○

15 ○

鉄骨構造、鉄筋コンクリート構造について理解する。鉄骨構造の材料である鋼材、鉄2
建築一般構造 筋コンク リー ト構 造の 材料 であ るコ ンク
・ 30 1 ○リートについての知識、それぞれの構造のⅡ
前各部の構成部材や接合部の仕組みを知り、それらの名称を覚える。

○

○

16 ○

建築材料

座学だけでは理解出来ないインテリア材料について、メーカーショールームの見学を 1中心にした授業を行い、実践で使えるイン ・ 60 2 ○テリア材料の知識を身に付ける。同時に業 通界の認知を深める。

17 ○

建築生産

インテリアの材料発注の業務や見積書作成 3の業務等で必要となる積算について学ぶ。 ・ 30 1 ○前
建築に関わる材料の生産工程を学ぶ。

○

18 ○

建築法規

建築行為を行うために遵守しなければならない法令があることを習得する。法令の詳 2
細な内容や具体的な数値等を覚えることを ・ 30 1 ○目的とするものではなく、どのような事柄 前が必要なのかを学習する。

○

19 ○

インテリアコーディネーター資格取得を目
イ ン テ リ ア 指し、試 験対 策及 び、 イン テリ アデ ザイ 1
コーディネー ン・建築の基礎知識を身につける。建築・ ・ 60 2 ○デザインの歴史、インテリア計画の知識を 通トⅠ身に付ける。

○○

20 ○インテリアコーディネーター資格取得を目
イ ン テ リ ア 指し、試 験対 策及 び、 イン テリ アデ ザイ 2
コーディネー ン・建築の基礎知識を身につける。インテ ・ 60 2 ○リア構法、材料、照明等、インテリア全般 通
トⅡに関わる知識を身に付ける。

○

○

21 ○

インテリア設計の中に家具の占める割合は多く、既製家具の他、オーダー家具（造作 1
家具デザイン 家具）に関する知識が重要で、家具を構成 ・ 30 1 ○ △する材料・構造・制作・製図について学習 後
する。

○

○

○ ○

○

○

22 ○

インテリア空間を表現するためのパース手法の中でも基本となる一消点パースの描き 1
・ 60 2
パース技法Ⅰ 方を習得する。
着彩道具（マーカー、色えんぴつ）を使っ 通
た、着彩手法を学ぶ。

○

○

○

23 ○

様々なシーンを手描きパースで表現する。
2
プレゼンテーションやクライアントに提案
・ 30 1
パース技法Ⅱすることを想定した、短時間でも描ける手
後法をトレーニングする。

○

○

○

24 ○

ＪＷ_ＣＡＤの基本操作の学習。建築ＣＡＤ 1
デザインＣＡ検定3級過去問題集を製図。建築ＣＡＤ検定 ・ 60 2ＤⅠ
前3級を必須で受験する。

○

○

○

25 ○

３DCADで、三次元パースが描けるスキルを 2
デザインＣＡ習得する。Sketch Upを使用しての立体図作 ・ 60 2
ＤⅡ
前成のスキルを身に付ける。

○

○

○

26 ○

空間デザインを行うために必要な立体認識 1
空間デザイン力、立体造形力、空間把握力を、いくつか ・ 60 2
基礎
通の実践課題を通して養う。

○

○

○

○

○

○

○

個性ある新旧の世界の巨匠たちのデザイン
を通し、その時代背景、デザインの成り立 1
巨匠デザインち、製作のプロセスを知る。巨匠ごとにレ ・ 30 1 ○学
ポートを 作成 し、 興味 と知 識を より 深め 通る。
幅広い分野で色彩を効果的に美しく活用で1きるように、実習課題を通し感性の向上を
・ 60 2 ○ △色彩学
図る。色彩検定3級受験を必須とし、合格に後向けて色彩学の基礎を習得する。

27 ○

28 ○

29 ○

デザインアプ デザインの現場で必須であるデザイン系ソ 1
リケーション フト、Illustrator、Photoshopの基本操作 ・ ## 4
通を習得する。
Ⅰ

○

○

○

30

○

Illustrator、Photoshopを使用したレイア
デザインアプ ウト技法取得及びビジュアルデザイン表現 2
リケーション 力の強化。また、与えられた課題のルール ・ 30 1の中で、いかに美しいレイアウトを実現で 前Ⅱ
きるかを学ぶ。

○

○

○

○

ツインモーションを活用したCGスキルを習
3
デジタルアプ 得し、プ レゼ ンテ ーシ ョン に活 かす 。ま・ 30 1
リケーション た、映像技術として、動画を作成するオペ
後レーションを身に付ける。

○

○

○

32

○

デッサン

「立方体・円柱・円すい・球」など基本形の描き方を習得します。形が正確にとれる 1
こと、明暗法、遠近法、量感、質感の表し ・ 60 2
方等、身の回りにあるものをモチーフに表 前
現します。

○

○

33

○

平面構成

平面デザインにおける表現力・発想力を磨 1
く。アナログ表現（手作業）を基本としな ・ 60 2
通がら発想法やアイデアスケッチも学ぶ。

○

○

○

○

○

31

34

○

35

○

条件を読み取る力、インテリアプランニン
2プランニング グに必要とされる技術を身に付ける。クラ・ 30 1○
イアント を納 得さ せる プレ ゼン 方法 を知技法
後る。
光源や照明器具の知識と、住空間における2光の役割を学び、空間を生かす照明デザイ
・ 30 1 ○ △照明設計Ⅰ
ンテクニックを習得し、実際の図面に配灯
後
する。

○

○

○

36

3
商業施設 の照 明デ ザイ ンテ クニ ック を学・ 30 1 ○ △び、実際の設計に照明配灯をする。
前

○

○

○

○

○

住宅設計・デザインを考える上で、「誰の2インテリアデ ために・何のために・どうなるために」を
・ 60 2 △ ○考え、ライフスタイルから空間をデザイン
ザイン
後する思考を養う。

○

39 ○

商業施設として店舗設計の概論を座学で学ぶ。そのうえで、実在する空間を使い店舗 2
店舗デザイン
デザインを行う。ブランドイメージを汲み ・ 30 1 △ ○概論
取る作業、手を動かす（作図、模型）感覚 後を学習する。

○○

40 ○インテリアコーディネート、テーブルコー 2
空間コーディ
ディネーションの概論を学び、原寸の空間 ・ 30 1 △ ○ネート実践
前で空間演出の実践を行う。

○

○

41 ○

エクステリアに関する基本的な知識、住宅
その他の建築物の敷地における外部空間の 2
エクステリア・ 30 1 ○ △重要性を学ぶ。
プランニングエクステリア図面の描き方やパースの描き 前方また模型の作り方を学習する。

○

○

42 ○

自分のスキルや感性を伝える手段として、 2ポートフォリ
就職面接の際に実践的に活用できるポート ・ 30 1
オ制作Ⅰ
後
フォリオを制作する。

○

○

○

43 ○

自分のスキルや感性を伝える手段として、 3
ポートフォリ
就職面接の際に実践的に活用できるポート ・ 30 1
オ制作Ⅱ
前
フォリオを更にブラッシュアップする。

○

○

○

44 ○

商品開発の裏付けとなるマーケティングの 2
マーケティン
基本概念を学ぶ。社会に求められるデザイ ・ 30 1 ○グⅠンを生み出すためのプロセスを理解する。 前

○

○

45 ○

商品開発の裏付けとなるマーケティングの3
マーケティン 基本概念を学ぶ。卒業研究の企画を、背景・ 30 1 ○グⅡや根拠となる情報をベースに、独自性のあ前るコンセプトとして組み立てる。

○

○

46 ○

住宅にあるそれぞれの空間がもつ機能や生 3
ライフスタイ
活行為などを考え、現代のライフスタイル ・ 30 1 ○ △ル研究に合わせた空間のインテリアを提案する。 後

○

○

37

38

○

照明設計Ⅱ

○

他授業との連携により計画された図面（条件）を基に実際の建築模型の組立て方を検 2
インテリアモ討し制作する。空間構成を把握すること、 ・ 30 1
デルプレゼンツールとして有効活用することを 後学ぶ。

○

実在する空間を使い、物販或いは飲食を目3的とした 店舗 の設 計を 課題 とし て取 り組
・ 60 2
む。店舗計画に必要なVMDの知識を習得し、前実店舗を使いディスプレイ製作を行う。

○

47 ○

店舗設計

○

○ △

○ ○

48 ○

都市計画、公共施設などのデザインについ 3
外部空間デザて知る。 事例 を学 びな がら 人と 環境 、街 ・ 60 2 ○ △イン前（建物）の在り方をリサーチする。

○ △

○

49 ○

1
キャリアプラ 社会人基礎力について。学生生活・社会人
・ 30 1 ○ンⅠに必要なビジネスマナーについて学ぶ。
通

○

○

50 ○

社会人してのビジネスマナーを身につける
2
キャリアプラ ため、ビジネス実務マナー検定3級を取得を・ 30 1 ○ンⅡ目指す。社会に出て行く準備や、就職活動
通に向けた心構えを身につける。

51 ○

卒業研究

個人テーマを開拓し、調査・研究・計画・ 3
デザイン・製作の一連の作業を通し個人作 ・ ## 12
通品を完成させ、発表する。

52 ○

53 ○

○

○

○

○

○ △

1
産学連携プロ 産学連携プログラム。外部と連携した実際
・ 30 1
ジェクトⅠ の仕事を体験することで、実践力を養う。
前

○

○ △ ○

○

企業・地域との外部連携では、実際の仕事の流れを体験することで、実践的な学びを 2
産学連携プロ
得る。企業と連携することで、デザインし ・ 60 2
ジェクトⅡたものが実現するまでのプロセスや成果を 通体験できる。

○

○ △ ○

○

○ △ ○

○

企業・地域との外部連携では、実際の仕事
3
産学連携プロ の流れを体験することで、実践的な学びを○
・ 60 254 ○ジェクトⅢ 得る。クライアントが求める要件をロジカ
前
ルにデザインへ落とし込む。
共通選択科目は１年次３０時間以上、２年
次６０時間以上、３年次３０時間以上履修
全 ## 4 △ ○○共通選択科目55
しなければならない
詳細は別表参照
合計
55 科目
卒業要件及び履修方法○ △ △ ○
96 単位（単位時間）
授業期間等

・必須科目の成績評価において不可（評価点６０点未満）がないこと
卒業要件： ・年間出席時限数が年間消化時間の８５％以上であること

１学年の学期区分

2期

１学期の授業期間

18 週

・学納金が未納でないこと。
必修科目は全て履修を行い、選択科目は対象科目から選択とする。
履修方法： 共通選択科目は１年次３０時間以上、２年次６０時間以上、３年次３０時間以上履修しなければならない（留意事項）
１ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については、主たる方法について○を付し、その他の方法について△を付すこと。
２

企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について○を付すこと。

（別紙様式４）
令和6年7月31日

職業実践専門課程等の基本情報について

学校名

設置認可年月日

校長名

静岡デザイン専門学校

昭和51年3月30日

大場 厚始

設置者名

設立認可年月日

代表者名

学校法人
静岡理工科大学

昭和27年3月31日

杉浦 哲

分野
文化・教養

認定課程名
文化・教養専門課程

所在地
420-0857
静岡県静岡市葵区御幸町20番地
054-252-1766
所在地〒
420-0857（住所） 静岡県静岡市葵区御幸町20番地（電話） 054-204-2490
専門士認定年度
高度専門士認定年度
平成27(2015)年度
〒
（住所）
（電話）

認定学科名
フラワーデザイン科

職業実践専門課程認定年度
平成28(2016)年度

本科はフラワーアレンジメント等の装飾知識だけでなく、花の栽培、流通等にわたる幅広い学習をする。また、花による表現の基礎知識であるデッサンや色の知識を習得
し、花で思いを表現できる実践力を育成し、花関連企業をはじめとするフラワー業界で活躍できる人材育成を目的とする。

学科の目的

学科の特徴（取得可
ＡＦＴ色彩検定３級、エクステリアプランナー３級、ブライダルコーディネート検定３級、商業ラッピング検定3級
能な資格、中退率 中退率：２％
等）
修業年限
2

昼夜

全課程の修了に必要な総授業時数又は総単位数

昼間※単位時間、単位いずれ
かに記入

年

生徒総定員
40 人

就職等の状況

生徒実員(A)

実習

実験

実技

1,950 単位時間

420 単位時間

1,140 単位時間

390 単位時間

0 単位時間0 単位時間

単位

単位

単位

単位

単位

単位

留学生数（生徒実員の内数）(B)

講義

留学生割合(B/A)

0人
37 人■卒業者数 (C)：24
■就職希望者数 (D)：23■就職者数 (E)：23
■地元就職者数 (F)17■就職率 (E/D)
100■就職者に占める地元就職者の割合 (F/E)
74■卒業者に占める就職者の割合 (E/C)
96
■進学者数
0
■その他

（令和

演習

0%
人
人
人
人
％
％
％
人

5 年度卒業者に関する令和４年５月１日時点の情報）■主な就職先、業界等（令和5年度卒業生）

フローリスト、グリーンアドバイザー、ブライダルフラワーコーディネーター
■民間の評価機関等から第三者評価：
第三者による
学校評価
当該学科のホームページURL

無※有の場合、例えば以下について任意記載
評価団体： -

評価結果を掲載した
ホームページＵＲＬ

受審年月： --

https://www.sdc.ac.jp/course/fl（Ａ：単位時間による算定）
総授業時数

1,950 単位時間
うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数
うち企業等と連携した演習の授業時数
うち必修授業時数

0 単位時間

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

0 単位時間

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

210 単位時間（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

0 単位時間企業等と連携した実習等の実施状況（Ａ、Ｂいずれか（Ｂ：単位数による算定）
に記入）
総授業時数

教員の属性（専任教員について記
入）

0 単位時間210 単位時間単位
うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数

単位

うち企業等と連携した演習の授業時数

単位

うち必修授業時数

単位

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

単位

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

単位（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

単位① 専修学校の専門課程を修了した後、学校等においてその担当する教育等に従事した者であって、当該専門課
程の修業年限と当該業務に従事した期間とを通算して六年以上となる者（専修学校設置基準第41条第1項第1号）

0人② 学士の学位を有する者等（専修学校設置基準第41条第1項第2号）

2人③ 高等学校教諭等経験者（専修学校設置基準第41条第1項第3号）

0人④ 修士の学位又は専門職学位（専修学校設置基準第41条第1項第4号）

0人

⑤ その他

（専修学校設置基準第41条第1項第5号）

0人

計

2人

上記①～⑤のうち、実務家教員（分野におけるおおむね５年以上の実務の経験を有し、かつ、高度の実務の能力を有する者を想定）の数

1人

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基本方針
フラワー業界に必要とされる知識・技術・業界マインドを教育課程に取り入れ、即戦力として活躍できる人材を育成するために、教育課程編成委員会を開催し、業界人、企業等の関係者の意見を踏まえ授業科目および授業時間の見直しを検討する。また、教育
内容は業界のニーズにマッチするように常に見直し、教育課程およびシラバスの内容を改善している。
（２）教育課程編成委員会等の位置付け※教育課程の編成に関する意思決定の過程を明記

企業関係者と学校職員が連携して教育課程の評価と改訂を適切に行い、教育内容及び学校運営の改善と向上を図ることにより、実践的な職業専門教育を行う教育課程を編成することを目的とする。
（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
令和６年５月１日現在

名 前
竹崎 亨
田代 穏徳
青山 孝好
佐野 純子
大場 厚始
永峯 秀紀
橋本 明奈
鈴木 裕美

所
属
一般社団法人 花の国日本協議会理事
株式会社イーフローラ 代表取締役
フィオーレ田代 代表取締役

任期
令和６年４月１日～令和７年３月３１日

種別①

令和６年４月１日～令和７年３月３１日③

株式会社 するが花き 代表取締役

令和６年４月１日～令和７年３月３１日③

ｸﾘｴｲﾃｨﾌﾞｱｰﾄﾌﾗﾜｰﾃﾞｻﾞｲﾝｽｸｰﾙ学院長

令和６年４月１日～令和７年３月３１日③

静岡デザイン専門学校 校長

令和６年４月１日～令和７年３月３１日－

静岡デザイン専門学校 教務課長

令和６年４月１日～令和７年３月３１日－

静岡デザイン専門学校 教務課長補佐
グラフィックデザイン科 学科長
静岡デザイン専門学校 フラワーデザイン科 学科長

令和６年４月１日～令和７年３月３１日－

令和６年４月１日～令和７年３月３１日－※委員の種別の欄には、企業等委員の場合には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
（当該学校の教職員が学校側の委員として参画する場合、種別の欄は「－」を記載してください。）①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期（年間の開催数及び開催時期）
年２回 （８月、３月）（開催日時（実績））
第１回 令和５年８月９日(水) 16：00～18：00
第２回 令和６年３月２８日(木) 16：00～18：00（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況※カリキュラムの改善案や今後の検討課題等を具体的に明記。

授業計画(シラバス)の作成過程及び公表までの流れ
12月 ～ 次年度授業計画の策定
1月 ～ 担当教員への授業計画(シラバス)作成依頼 ・シラバステンプレート配布 ・シラバスガイドライン配布
2月 ～ 授業計画(シラバス)回収・チェック
3月 ～ 授業計画(シラバス)訂正・公表準備4月 ～ 授業計画(シラバス)公表

２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針
生花店等の実際の業務に携わり、職業人としての基本行動を理解することができる連携先を選定している。また、学生の就職希
望に繋げることが可能な連携先を選定している。
（２）実習・演習等における企業等との連携内容※授業内容や方法、実習・演習等の実施、及び生徒の学修成果の評価における連携内容を明記

担当教員と企業の講師が事前に、実習内容や学習成果の評価指標等について決める。これに基づき企業講師が本校で授業を行なう。修了時には講師の評価を踏まえ、担当教員が成績評価を行なう。
（３）具体的な連携の例※科目数については代表的な５科目について記載。
科 目 名
科 目 概 要連 携 企 業 等
生花店や園芸店、生花市場等、お花関連企業に出向き(株)日比谷花壇 ㈱KAZ企画 ㈱するが花き
インターンシップⅠ
研修先現場において業務研修を５日間行う。
３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針「静岡デザイン専門学校 教員研修規程」を定めており、規定に基づき、教員の資質向上、専門分野における知識・技能の向上を図るために「専攻分野における実務に関する研修」及び「指導力の修得・向上のための研修」と認められる研修をリサーチし、計画的に参加している。

（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針※研修等を教員に受講させることについて諸規程に定められていることを明記「静岡デザイン専門学校 教員研修規程」を定めており、規定に基づき、教員の資質向上、専門分野における知識・技能の向上を図るために「専攻分野における実務に関する研修」及び「指導力の修得・向上のための研修」と認められる研修をリサーチし、計画的に参加している。
（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
オランダフラワーデザインブルーミストライセンス
連携企業等： Dorien Flower Design
研修名： レッスン、ブルーミストインストラクターライセンス
レッスン
2023/10/22～ 計6回
対象： フラワー業界関係者
期間：
フローリストインストラクター研修
内容②指導力の修得・向上のための研修等
研修名： 指導力向上研修
期間：

令和6年1月5日

人を励ます話し方「ペップトーク」
内容（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等
研修名： 未定
期間：未定

連携企業等： 学校法人静岡理工科大学専門学校グループ主催
対象： 学校所属全教員

連携企業等： 未定
対象： 担当学科教職員

業界動向を踏まえ情報収集・技術習得などの研修を行う。具体的な内容は今後検討する。
内容②指導力の修得・向上のための研修等
連携企業等： 未定
研修名： 指導力向上研修
期間：未定

対象： 学校所属全教員

内容

学生指導にあたっての指導力向上のための研修を行なう。具体的な内容は今後検討する。

４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針「静岡デザイン専門学校 学校関係者評価委員会規約」に則り、本委員会は、本校の教育活動や自己評価結果について、 自己評価の客観性・透明性を高めるとともに、学校運営の改善、 教育力の向上に資することを目的とする。
（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目
学校が設定する評価項目（１）教育理念・目標（１）教育理念・目標（２）学校運営（２）教育活動（３）教育活動（３）教育成果（４）学修成果（４）学生支援（５）学生支援（５）教育環境（６）教育環境（６）学生の募集と受け入れ（７）学生の受入れ募集（７）教職員組織、学校運営・管理、財務、法令等の遵守（８）財務（８）社会貢献・地域貢献、国際交流（９）法令等の遵守（７）に項目化（１０）社会貢献・地域貢献（１１）国際交流※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）学校関係者評価結果の活用状況（１）から（8）までの評価項目に対して自己評価を行い、自己評価に対して各委員より多くの意見をいただいた。これらの意見は学
校評価報告書にまとめ、学内並びに学校ホームページ上で公開し、情報の共有化を図っている。
学習環境・施設環境等の改善については、優先順位をつけて適宜対応している。
（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
名 前
青島 千枝美所

属

柴田千枝美事務所 代表 （卒業生）

海野 和徳

静岡デザイン専門学校 後援会 会長

塚本 雅英

伝馬町発展会 会長

杉原 徹

Ｔ Ｄｅｓｉｇｎ 代表

松木 徳夫

株式会社 加減乗除 代表取締役
株式会社大丸松坂屋百貨店 静岡店 人材開発部 マネージャー株式会社 ＫＡＺ企画 フルールさわ品川 誠二郎田島 和子

任期
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日
令和６年４月１日～令和７年３月３１日※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（例）企業等委員、PTA、卒業生等（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
https://www.sdc.ac.jp/school info/public
公表時期：
令和6年6月28日

種別
卒業生
保護者代
表
近隣住民
代表
企業等委
員
企業等委
員
企業等委
員
企業等委
員

５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
本校の教育活動、学校運営、学習成果等への理解を深めていただくため、「学校情報」並びに「学校評価報告書」をホームページ
上で公開している。
（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目
学校が設定する項目（１）学校の概要、目標及び計画（１）学校概要、教育理念、教育目標（２）各学科等の教育（２）各学科の教育（３）教職員（３）教職員（４）キャリア教育・実践的職業教育（４）キャリア教育・実践的職業教育（５）様々な教育活動・教育環境（５）教育施設・設備、学校行事、様々な教育活動（６）学生の生活支援（６）学生の生活支援（７）学生納付金・修学支援（７）学生納付金・修学支援（８）学校の財務（８）学校の財務（９）学校評価（９）学校評価（１０）国際連携の状況（10）国際連携の状況（１１）その他※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
https://www.sdc.ac.jp/school info/public
公表時期：
令和6年6月28日

授業科目等の概要（文化・教養 専門課程 フラワーデザイン科）
分類

必 選 自
択 由
必 選
修 修 択

1 ○

2 ○

3 ○

4 ○

5 ○

6 ○

7 ○

8 ○

授業科目名

授業科目概要

配
当
年
次
・
学
期

有意義な学生生活を過ごすために、始業
1
コミュニケー 式、オリエンテーション、終業式、防災訓・ション活動Ⅰ 練、球技大会、観劇等をとおして、見聞を通
広げ、協調性を身に着ける。
有意義な 学生 生活 を過 ごす ため に、 始業
2コミュニケー 式、オリエンテーション、終業式、防災訓・ション活動Ⅱ 練、球技大会、観劇等をとおして、見聞を通
広げ、協調性を身に着ける。
パソコンリテラシー教育として、インター
1
Ｉ Ｔ リ テ ラ ネット、表計算、ワープロ、プレゼンテー
・シーⅠ
ションツールを使い自分の考えをまとめ発前表することを学習する。
インターネット上のサービスを効率よく利2
Ｉ Ｔ リ テ ラ 用することや、SNSに拠る情報発信について・シーⅡ学ぶ。プレゼンテーションスキル向上に役前立たせる。
様々な創作活動に共通する基本的なデザイ
１
デザイン発
ン感覚を身につける。また多くの素材や既・想・基礎造形存の作品に触れ、表現方法の幅を広げてい
通
Ⅰ
く。

授業方法
実
単
験
業
講 演 ・
位
実
時
習
数 義 習 ・
数実
技

企
業
校 校 専 兼 等との
内 外 任 任 連
携

60 2

○

○ △ ○

60 2

○

○ △ ○

授

場所

教員

30 1

○

△

○

○

30 1

○

△

○

○

90 3

○

△

○

○ ○

デ ザ イ ン 発 1年次で学んだ素材知識をもとに、より幅の ２
想・基礎造形 あるデザインに発展させ、作品の質を向上 ・ 60 2Ⅱし、完成度の高い制作をする。
通

○

△

○

○

○

○

○

○ ○

デザインの現場で必須アプリであるデザイン系ソフト、Illustrator、Photoshopの基 1
デザインアプ
本操作を習得する。
・ 60 2○
リケーション
ポートフ ォリ オの 制作 スキ ルを 身に 付け 後る。
色彩の知 識を 基礎 に、 顧客 のニ ーズ に応え、満足いただけるアレンジや花束等をデ 1
ザインする方法を学んでいく。また、色の ・ 60 2 ○色彩学持つイメージと効果も学び、配色のコツを 前
覚える。

9 ○

花を通して、高齢者施設等での植物のあり 1
フラワーアレ
方や植物を介して人と接することの役割を ・ 90 3
ンジメントⅠ演習からが学ぶ。
通

○

○

○

10 ○

生産者から消費者への広い花の業界の中で2
フラワーアレ 様々なデザインやスタイルのバリエーショ
・ 60 2ンジメントⅡ ンのアレンジメントを制作できるよう生花
通を主に、レッスン１から発展していく。

○

○

○

11 ○

基礎を学ぶことで得た技術を用い、様々な
1
イベントアレ アイテムを制作する。小さなアレンジメン
・ 30 1
ンジメントⅠ トだけでなくディスプレイ装飾の魅せ方を
？
学ぶ。

○

○

○

12 ○

2
イベントアレ イベントディスプレイ装飾を想定した大き・ 30 1
ンジメントⅡ な空間に飾る花の魅せ方を学ぶ。
？

○

○

○

13 ○

ブライダルフラワーアレンジメントを想定
2
ブライダルフ
した様々な場面での花の魅力を引きだすた・ 30 1
ラワーアレン
めのアレンジメントやアピール、アプロー
？
ジメント
チを学ぶ。

○

○

○

14 ○

生け花

日本伝統の華道について学習する。流派は 2
国風華道会・小原・池坊・草月・古流松藤 ・ 30 1
前
会。

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○ △

○

15 ○

16 ○

国家試験であるフラワー装飾技能検定３級
1
フラワー装飾 合格を目指し、花束やアレンジの基本を身・ 30 1法Ⅰにつける。また、技能五輪出場者は、２級通合格を目指して訓練する。
国家試験であるフラワー装飾技能検定３級
2
フラワー装飾 合格を目指し、花束やアレンジの基本を身・ 60 2につける。また、技能五輪出場者は、２級法Ⅱ後合格を目指して訓練する。

17 ○

園芸Ⅰ

四季の植物の育て方と用土、肥料など園芸
基礎を学ぶ事によりお客様からの園芸相談 1や商品解説を時代に合った方法、言葉で解 ・ 90 3
説できるようになり、実習作業でより理解 前
も深まるようになる。

18 ○

園芸Ⅱ

実店舗で実習する事で、店頭での対応、仕 2
事内容が具体的に理解でき、就職後即役立 ・ ## 4
通
つことを学ぶ。

○

○ △

○

19 ○

ガーデンデザインに限らず、エクステリア 1
ガーデンデザ全般について紹介し、エクステリアの仕事 ・ 30 1
イン
後に必要な知識を得る。

○

○

○

20 ○

1
環境デザイン 建築と自然（植物）をテーマに「空間の活・ 30 1 ○論Ⅰかし方」を学ぶ
？

○

○

21 ○

2
環境デザイン 建築と自然（植物）をテーマに「空間の活・ 30 1 ○論Ⅱかし方」を学ぶ
？

○

○

22 ○

ブライダルプランナーとして基礎知識を習得し、全 日本 ブラ イダ ル協 会が 主催 する
1
ブライダル「ジュニアライセンス検定試験」取得を目
・ 60 2 ○コーディネー
指す。ブライダル施設の見学や現場のそれ通ト
ぞれの担当者の役割について学習し、テーブルマナーについて理解を深める。

○

○

○

○

人前でも臆することなく自信を持って堂々１と話ができるようにし、美しい立ち居振る・ 30 1
舞いができ、正しい滑舌、正しい敬語を使
通
い、好印象を与える接客ができる。

23 ○

接客マナー

24 ○

サービス業とはどのようなものかを考え、
1ビジネス の場 での サー ビス 接遇 とい うも
サービス接遇
・ 30 1 ○の、顧客との接し方、具体的な考え方・行通動の仕方・会話方法などを学ぶ。

○

○

○

25 ○

・企画を立てる上での基本となる考え方やアプローチの仕方を学ぶ。様々な仕事場面
2
ビジネスプラ で求めら れる 企画 作業 に必 要な 要素 とし・ 60 2 ○て、発想力、構成力、表現力という３つのンニング？
側面から学習し、企画を組み立てるプロセスとその全体像を理解できるようにする。

○

26 ○

商業ラッピングの基礎知識を身に付け慶弔
2ラッピング装 贈答の基本的な包装ができる。
・ 30 1 ○「商業ラッピング３級検定試験」の合格を
飾
後
目指す。

○

○

27 ○

フラワービジネスの基本知識の習得。産地 1
フラワービジ
生産、市場流通、病害虫、法令の基礎的な ・ 60 2 ○ネス論
前
知識を学ぶ。

○○

28 ○店頭演出計画の立案や店舗運営時の店内業
務に必要な、 VMDの基礎知識を学び、実習を通してヴィジュアルプレゼンテーションのスキルを習得する。店舗運営視点と顧客 1
フラワービジ
視点を学んだ上で実店舗を視察し、売り場 ・ 30 1 ○ネス演習
演出と共 に集 客や 売上 に繋 げる 方法 を学 後ぶ。写真を撮影できるようになることで、制作した作品をしっかりと記録でき、更に客観的に作品と対峙できるよう意識する。

○

○

29 ○

シ ョ ッ プ マ 店舗運営に必要な売上・仕入と在庫、利益 1
ネージメント 等、計数管理に関する基本知識を習得でき ・ 30 1
前
る
Ⅰ

○

○

○

30 ○

シ ョ ッ プ マ 店舗責任者・売場責任者として計数管理を 2
ネージメント 応用し、品揃え・仕入・販促企画と連動し ・ 30 1
通た売上目標の設定から売上分析ができる
Ⅱ

○

○

○

31 ○

実習店舗

○ ○

○

32 ○

社会人に必要な基本的ビジネスマナーを学ぶことで、今後の学生生活における心構え 1
キャリアプラを身につける。さらに、コミュニケーショ ・ 30 1 ○ン
ン能力を強化し、今後の就職活動における 通
面接に備える。

○

○

33 ○

生花店や園芸店、青果市場等、お花関連企 2
インターン
業に出向き研修先現場において業務研修を ・ 60 2
シップⅠ
前
５日間行う。

34 ○清水港フラワーショー及び、デザインアラ 1
産学連携プロ
モードの フラ ワー ショ ップ の準 備と フラ ・ 30 1
ジェクトⅠ
通
ワーショップ実習を行う。

△○○ △ ○ ○

35 ○

地域での対外イベントに参加するを通し、 2
産学連携プロ
コミュニケーション能力の向上、責任感を ・ 30 1
ジェクトⅡ
通
持って行動することを学ぶ。

△○△ ○ ○ ○

36 ○

卒業制作

学生としての集大成。自分自身の勉強した 2
事柄全てを一つの作品にこめて作ることで ・ 90 3通
２年間の実力を知る。

△

○

○

○

共通選択科目

共通選択科目は１年次３０時間以上、２年
全 90 3
次６０時間以上履修しなければならない

○

○

○

37

○

2
オリジナ ルシ ョッ プを 提案 する こと を通・ 90 3
し、会社の設立と経営について学習する。
通

○

○

○

○ ○ ○ ○

合計

37 科目
卒業要件及び履修方法

63 単位（単位時間）
授業期間等

・必須科目の成績評価において不可（評価点６０点未満）がないこと
卒業要件： ・年間出席時限数が年間消化時間の８５％以上であること

１学年の学期区分

2期

１学期の授業期間

18 週

・学納金が未納でないこと。
必修科目は全て履修を行い、選択科目は対象科目から選択とする。
履修方法： 共通選択科目は１年次３０時間以上、２年次６０時間以上履修しなければならない（留意事項）
１ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については、主たる方法について○を付し、その他の方法について△を付すこと。
２

企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について○を付すこと。

授業科目等の概要
全学科
分類

必 選 自
択 由
必 選
修 修 択

配
当
年
次
・
学
期

授業方法
実
単
験
業
講 演 ・
位
実
時
習
数 義 習 ・
数
実
技
授

場所

教員

企
業
校 校 専 兼 等との
内 外 任 任 連
携

授業科目名

授業科目概要研修旅行Ⅰ

海外研修を通じ、国外の歴史・文化・生活に触れ、視野を広げる。日本と海外のデザ
インの違いなどを学ぶ。海外生活やグループ行動を通し、生活力や協調性を身につける。

全 60 2

○

○ ○

○

研修旅行Ⅱ

国内研修を通じ、国内の様々な歴史・文化・生活に触れ、視野を広げる。グループ
行動を通し、生活力や協調性を身につける。

全 30 1

○

○ ○

3

○

デザインに関連する仕事を遂行する上で必
色彩検定３級 要とされる色彩の基礎や配色、イメージに講座あったカラーコーディネートを習得し、色彩検定3級合格を目指します。

全 30 1

○

○

○

4

○

色彩検定２級 色彩に関する基礎知識を踏まえ、A.F.T色彩
全 30 1講座
検定2級合格を目指します。

○

○

○

5

○

色はどのように人と関わっているのか、視色彩検定１級
知覚と色知覚のメカニズムについて理解す講座
る。

全 30 1○○○○

1)「視覚情報のユニバーサルデザイン」の重要性を認識できる 2)多様な見え方に配色彩検定ＵＣ
慮した色づかいについて理解できる 3)見級講座
えづらい例を示し，改善点を分かりやすく説明できる

全 30 1○○○○

カラーコーディネートの重要性・関連性にパーソナルカ 基づき、パーソナルカラーの知識を身につラー（モけ、自分ブランディングからお客様にアド
全 30 1
ジュールⅠ） バイスできる力を習得します。パーソナル講座
カラー検定モジュール1（初級レベル）合格を目指します。

○

○

○

○

「色彩技能パーソナルカラー検定モジュール２」試験の合格。モジュール１からス
パーソナルカ テップアップして、さらに深い理論とパーラー（モソナルカラーの活用法を知る ・パーソナル
全 30 1ジュールⅡ） カラーに役立つ実践的な色を見分ける技術
講座
及び理論を理解する・指定された色に対し、色彩理論に基づいた特性を見分けられること

○

○

○

○

ベーシックの内容を元にスキンケア・メイ
セルフメイク クアップにおける基礎知識を覚える。セル
検定講座
フメイク検定試験の課題メイクを時間内にトータルで綺麗に仕上げることが出来る。

○

○

1

2

6

7

8

9

○

全 30 1 ○○

授業終了までに、10 分間で 400 字以上の入力ができるようにする。
ビジネス文書（社外文書・社内文書）の基
ワープロ検定全 30 1
本ルールが理講座
解でき、編集操作技術が習得できる。
日本語ワープロ検定試験 3 級以上に合格で
きる。

○

○

○

○

ビジネスパーソンとして、基本的な判断や行動ができるようになる。また、ビジネスにおいて必要な人間関係の構築やマナー、
ビジネス実務
話し方などを修得することなど、「ビジネマナー検定講ス社会の基本ルール（＝職場常識）」の知
座
識と規範（行動の型）を身につけられる。
これを以って、ビジネス実務マナー検定３級合格を目指せるレベルになる。

全 30 1

○

○

○

12

○

色々なキャラクターを創造し描くことがで
マンガ検定講 きる。構図に合わせて色々な角度でキャラクターを描くことができる。読者に感情移座入してもらいやすいキャラクターの創造。

全 30 1

○

○

○

13

○

・ Illustratorの使い方を習得する
イラストレー
・印刷物を制作するためのノウハウを習得
ター基礎講座する

全 30 1

○

○

○

14

○

・ Photoshopの使い方を習得する
フォトショッ・印刷物を制作するためのノウハウを習得
プ基礎講座
する

全 30 1○○○○

Adobe Illustratorのオペレーション（操作イラストレー 方法）を身に付ける。サーティファイ主催
全 30 1
ター検定講座 の能力認定試験スタンダードに合格できる
技術と知識の習得を目標とする。

○

○

○

○

Adobe Photoshopのオペレーション（操作方
フォトショッ 法）を身に付ける。サーティファイ主催の全 30 1
プ検定講座 能力認定試験スタンダードに合格できる技
術と知識の習得を目標とする。

○

○

○

○

○

○

○

○

○

10

11

15

16

17

○

18

○

19

○

20

21

3DCAD(Solidworks)による曲線・曲面のモデリング技法を学び、デザインスケッチや三３ＤＣＡＤ基 面図から3Dカーブと自由曲面でモデリング全 30 1
礎講座
して、CGでアイディアを表現するプロセスを習得し、実践力を身に付けることを目標にする。
3DCAD（Solidworks）による立体(ソリッド)のモデリング技法を学び、デザインスケッ
２ＤＣＡＤ基チや三面図から立体をモデリングして、CG 全 30 1
礎講座
でアイディアを表現することを目標とす
る
ＳＮＳ活用

デジタルメディアを理解し、セルフプロ
モーション力を習得する。

全 30 1

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写真

最低限のカメラ操作や写真の概念を学習する。
SNS映えする写真の特徴を知る。
「映える写真（エモい写真）」の撮り方を覚える。

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動画制作における、企画～納品までのワー
クフローを理解する。
映像編集講座CMなど映像作品を分析し、魅力的な動画編集の技法を習得する

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デジタル造型を行いながら、造形を把握す
デジタル造形 る。
スカルプトモデリングの基本を理解する。

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手描きのアニメーションと、CGアニメー
アニメーショ
ション両方を実習することで、それぞれのン基礎
ワークフローを理解する。

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パース技法

■手描きスケッチのテクニックを習得し習慣化する。■手描きスケッチで自分のイメージする立体を自由自在に表現出来るよ
う演習する。■今後、プロダクトデザインを学ぶ上で、自分がイメージする形状を自ら確認し、且つ第三者が見ても形状確認が出来るまでのスキルを身に付ける。

全 30 1○○○

表現力・発想力の向上と、用具の使用スキ
ルや画材・テクスチャー選択の幅を広げる
レタリング講 ことができる。講評会では考えを伝えることのみならず学生間のコミュニケーション
座も大切にし、個々のもつ感覚を発見しながら伸ばすことも目標とする。

全 30 1○○○○

パソコンやスマホなどを利用し、Microsoft365（PowerPoint、Excelなど）をビジネスアプ
使用して、多方面から情報を収集し、目的 全 30 1
リケーションに応じて情報をまとめて、報告する為の資料を作成できる力を養う。

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デッサンを通して見る力を養う。
アナログの表現をデジタルに活かせるようにする。
デッサン演習集中力の持続と、制作に対する心構え、デッサンの目的をそれぞれの自覚のもとにすすめる。

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イラストレー 基本的なイラストが描けるようになる。
ション基礎 絵を描くことに慣れること。

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画材（ペン＝コピックライナー、コピック
イラストレー
使用予定）の基本的な使い方を身につけ
ション演習
る。

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ファッションデザイン画の基礎を習得す
ファッションる。様々な着装・素材・発想表現が出来
デザイン画
る。

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金属（真鍮）の板を加工しネームプレートを制作する。真鍮板を切る、削るという基素材研究（金 本的な加工技術を理解、習得するとともに金属の特性を理解する。銀のペンダントの属）
原型制作をし、金属の鋳造工程の基本を理解する。

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素材研究
（革）

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革の特性や加工方法を学び、クオリティーの高い革製品を製作できるようになる。

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暮らしの中の様々な場面で用いられている『ガラス』という素材に触れ、その素材の素材研究（ガ
特質をラス）
知り、ガラスを用いた新しいプロダクト・
クラフトの可能性を模索する。

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○

英会話講座

自分で伝えたいことを発表し、外国人と進んでコミュニケーションできることができるようになることが目標です。

全 30 135○

簡単な中国語会話ができて、中国文化と事
中国語基礎講情を少し理解する。中国語で接客できるよ
座
うにする。

○

ハングルの読み書き、基本的な文法、初級
韓国語基礎講 単語を理解できるレベルを目指す。学期の終わりには韓国語で短い文章を組み立て、座話せるようにする。

○

心理学

・セルフケアやセルフコントロールの方法など、実践的な心理学を学び、私生活・実
社会で生かすことができる。
・自分を知り、他者を知ることを通して、多様性を尊重し合うことができる。

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アロマテラ
ピー

香りに興味をもつことをスタートに、心身に深い影響を与えるアロマの力を知ること。
生活の中に安全にアロマを取りいれ、セルフケアが出来ること。

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茶道

日本の文化を知り、人を大切にする心遣いとその作法を修得する。

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華道

各様式を理解し、花を活けることができる。

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着付け基礎

日本の民族衣装・着物の伝承を目的とする
着装文化・知識・マナーを学び、理解を深める

全 30 1○○○

広告コピーの発想法を学び、実践を繰り返
コピーライ しながら、仕事やSNSなどプライベートでも
全 30 1
ティング講座 役立つ「物事を印象的かつ効果的に伝える技術」を身に付けることを目指す。

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商業ラッピングの基礎知識を身に付け慶弔ラッピング講 贈答の基本的な包装ができる。
「商業ラッピング３級検定試験」の合格を座目指す。
基本的な直しの技術を身に付け、服飾関係の職業に生かす。また、身近なものの制作
服飾造形基礎や既存のアイテムを生かして創造すること
でファッションを楽しむ。
知的所有権講 知的財産権を構成する基本的な内容を理解
座
すること。

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植物の管理方法やフローリストとして必要な知識をや技術を身に付けることができ、フラワーアレ オリジナリティ豊かな作品を制作すること
ンジメント講 ができる。
日々の花の扱いから、ブライダルフラ座
ワー・フューネラルフラワーの知識や技術を身につけることができる。

全 30 1

・店舗、売り場づくりの基本である【商品陳列】から【演出】についての一般的な知
識と技術の習得。
・ブランドコンセプトや商品特性に基づく
全 30 1
ＶＭＤ演習
演出や陳列を学び、VMDを活かした空間設計
や客導線を考えたゾーニングができる。
・展示会のディスプレイの立案、制作、設営
ファッションコーディネートをする上で必要な、アイテム知識、トレンド知識、色・ファッション 素材・柄・感覚に視点を置いた論理的なコーディネー コーディネートの基本を学び自身の表現手 全 60 2
法の幅を広げる。２年次の対お客様や芸術ト的なコーディネート提案へとつなげてい
く。

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・ヘアメイクの知識、基本的な技術を学
び、ファッションをトータルでスタイリン
ヘアメイク基 グする力
をつける。
礎講座
・ファッションに合ったヘアメイクを学
び、自己表現をの可能性を広げる。

50○

モデルウォー
ランウェイでの表現力習得
キング

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セルフプロ ブランディング・マーケティングを学ぶこ
モーション講 とで自分自身のより良い見せ方・伝え方を知る座

全 30 1

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ユニバーサルという視点で世の中を見る事
で、誰が何を必要としているのかを考え
ユニバーサル る。また、これからの社会にはどんなデザ
デザイン基礎 インや仕組み、概念が必要であるのか、それを実現させるにはどうしたら良いのかを研究するプロセスを学ぶ。

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アントレプレナーシップについて自らの価
アントレプレ
値観や志に照らし合わせて考察することをナー講座
目的としています。

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作品制作

学外コンペに出品するための作品制作を行います。キャラクター・ポスターなど様々な内容での制作に向け、ラフスケッチからフィニッシュワークまで、作品制作の考え方を実践を通して学習します。

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体育実技

この授業では，楽しく運動に親しみながら
全 30 1
健康と体力の向上を目指す。

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企業との共同開発を目指し、アイデアから始まり、デザインプロセスを学びながら、
デザインプロ 製作した 作品 を外 部企 業に プレ ゼン テー
全 30 1
ジェクト活動 ションすることで、リアルで客観的な評価を受けることができ、社会とのつながりの中でより実践的なスキルアップを習得する

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地域が抱える資源及び問題点を、実際に地地域連携プロ 域を訪ねることで知り、調査・分析するこ
全 30 1
ジェクト活動 とによって、「まちづくり活動」に貢献することを目指す。

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資格取得を通じて、自らの知識・技能の習資格取得講座得を図るとともに、就職活動時のPR材料と 全 30 1
Ⅰ
なる項目を増やす。

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資格取得を通じて、自らの知識・技能の習資格取得講座得を図るとともに、就職活動時のPR材料と 全 30 1
Ⅱ
なる項目を増やす。

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SDGsをテーマとした活動を行なう。SDGsというテーマで社会にある困りごとを探し、ユーザー側の視点に立った発想で解決する
ＳＤＧｓ推進べき課題の設定、解決するための施策の提 全 30 1
プロジェクト案を行う。社会の問題に対してデザインがどう関わることが出来るのか、自分なりの視点を持つことを目指す。

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自己実現 に向 け努 力す るこ とが でき るよ
ボランティア う、ボランティア活動という経験を通して
全社会と向き合い、自分自身の今と将来を見活動Ⅰ
極める能力を身につける。
自己実現 に向 け努 力す るこ とが でき るよ
ボランティア う、ボランティア活動という経験を通して
全社会と向き合い、自分自身の今と将来を見活動Ⅱ極める能力を身につける。
インターンシップを通じて、各自が自分がイ ン タ ー ン 目指す業界の企業に出向き、研修を行うこ
全とで、就職後の働き方について理解を深め
シップⅠる。
インターンシップを通じて、各自が自分がイ ン タ ー ン 目指す業界の企業に出向き、研修を行うこ
全とで、就職後の働き方について理解を深め
シップⅡる。
チャレンジ精神旺盛な社会人を育成するこチャレンジプ とを到達目標とし、実施される研修、イベ
全
ログラムⅠ ントのすべてがその土台となるものと考える。
チャレンジ精神旺盛な社会人を育成するこチャレンジプ とを到達目標とし、実施される研修、イベ
全
ログラムⅡ ントのすべてがその土台となるものと考える。
チャレンジ精神旺盛な社会人を育成するこチャレンジプ とを到達目標とし、実施される研修、イベ
全
ログラムⅢ ントのすべてがその土台となるものと考える。
チャレンジ精神旺盛な社会人を育成するこチャレンジプ とを到達目標とし、実施される研修、イベ
全
ログラムⅣ ントのすべてがその土台となるものと考え
る。

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○

チャレンジ精神旺盛な社会人を育成するこチャレンジプ とを到達目標とし、実施される研修、イベ
全 30 1
ログラムⅤ ントのすべてがその土台となるものと考え
る。

70

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外部コン テス トや 、企 業と のコ ラボ レーチャレンジプション、地域貢献に繋がるイベントにチャ 全 30 1
ログラムⅤ
レンジするプログラム。
合計

70 科目

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3（2年制学科）
単位（単位時間）
4（3年制学科）

卒業要件及び履修方法

授業期間等

・必須科目の成績評価において不可（評価点６０点未満）がないこと
卒業要件： ・年間出席時限数が年間消化時間の８５％以上であること

１学年の学期区分

2期

１学期の授業期間

18 週

・学納金が未納でないこと。
（２年制学科）
必修科目は全て履修を行い、選択科目は対象科目から選択とする。
共通選択科目は１年次３０時間以上、２年次６０時間以上履修しなければならない
履修方法： -----------------------------------------------------------（３年制学科）
必修科目は全て履修を行い、選択科目は対象科目から選択とする。
共通選択科目は１年次３０時間以上、２年次６０時間以上、３年次３０時間以上履修しなければならない（留意事項）
１ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については、主たる方法について○を付し、その他の方法について△を付すこと。
２

企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について○を付すこと。