■ ４．教室周知ＰＲの状況

４－１ 学校長、教職員宛通知文書

４－２ 児童、保護者宛通知文書

４－３ ポスター通知

４－４ ホームページ、ＱＲコード通知、モバイルホームページ画面

４－５ ケーブルテレビ画面―58 ―４－１ 学校長、教職員宛通知文書
平成 20 年 9 月 1 日
学校 長 様雲南市文化体育施設利用
放課後子ども教室実行委員会
委 員 長
多 久博

雲南市文化体育施設利用放課後子ども教室「うんなん元気っ子わくわく教室」９月号の配布について（ご依頼）時下 ますますご清栄のこととお慶び申し上げます。
平素は株式会社キラキラ雲南が運営する文化体育事業に、格別のご理解とご支援を賜り、厚くお礼申し上げます。
さて、市内の文化・体育施設を開放、利用して実施しています放課後子ども教室「うんなん元気っ子わくわく教室」は、夏休み中にはキョロパスを活用しての野外教室やプロのアスリートとの交流プログラムをはじめ、100 以上のプログラムを企画・実施し、普段はなかなか体験出来ない活動に、いつも以上の子どもたちの参加が見られ、きっと思い出深い楽しい夏休みになったと思います。
さて、二学期以降も「楽しく・面白く」「安心・安全に」「いつでも・どこでも」参加できる魅力ある子ども教室として、より一層充実した内容で提供していきます。
早速ですが、「うんなん元気っ子わくわく教室」９月プログラムを別紙のとおり実施いたしますので、児童、保護者、及び教職員の皆様に配布いただきますようご依頼申し上げます。今回も夏休みに引続き、土日を利用しての魅力的な「宿泊体験」や「食」についてのプログラム、「親子参加型」、「学習型」プログラムなど、多様な視点から企画された充実したプログラム内容となっています。
是非ともこのプログラムを通して、たくさんの子どもたちが体験から多くを学び、新たな出会いや発見を得る場となることを願っています。
つきましては、大変お手数をおかけしますが、プログラムの配布について、よろしくお願い申し上げます。

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□―子どもたちに『夢・自信』をもたせる―
うんなん元気っ子わくわく教室のコンセプト「感（性）育」「歩（行）育」「健（康）育」「木 育」
・・・・そして「徳 育」□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□お問合せ：雲南市加茂文化ホールラメール TEL:0854-49-8500 FAX:49-6200―59 ―平成 21 年 1 月吉日
学校 長 様雲南市文化体育施設利用
放課後子ども教室実行委員会
委 員 長多 久博

雲南市文化体育施設利用放課後子ども教室「うんなん元気っ子わくわく教室」アンケートの実施と配布について（ご依頼）
新春の候、皆様にはますますご清栄のこととお慶び申し上げます。
昨年も、株式会社キラキラ雲南が運営する文化体育事業に、格別のご理解、ご参加を賜り、厚くお礼申し上げます。本年も益々のご理解とご協力を宜しくお願い申し上げます。
さて、市内の文化・体育施設を開放、利用して実施しております放課後子ども教室「うんなん元気っ子わくわく教室」は、ますます多くの子どもたちにご参加いただきながら、定着しつつあります。これは、文部科学省の「総合的な放課後対策推進のための調査研究」として行い、何より子どもたちが「楽しく・面白く」「安心・安全に」そして「いつでも・どこでも」参加できる魅力ある教室を目指すものです。
さて、この度、保護者および学校教職員（小学校）を対象にアンケート調査の実施を計画しています。つきましては、大変お手数ですが、アンケートにご協力いただき、1 月 23日（金）までに、各中学校在駐の教育支援コーディネーターまで届けていただきますようお願い申し上げます。なお、保護者宛のアンケートは、1 月 21 日（水）までに学校まで届けていただくようお願いしています。今後のよりよい放課後子ども教室に反映させるため、ご協力をお願いいたします。
また、あらためてご案内いたしますが、これまで取り組んできた事業の事例を検証しながら、今後の活動の展望を探る目的で、シンポジウムを別添のとおり開催することとなりました。是非とも多数ご出席下さい。
つきましては、大変お手数をおかけしますが、チラシおよびアンケートの配布方について、よろしくお願い申し上げます。
記【総合的な放課後子どもプラン推進シンポジウム】
日時：2009 年 2 月 11 日（水・祝）午前 9 時～
会場：木次経済文化会館チェリヴァホール（大会議室）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□―子どもたちに『夢・自信』をもたせる―
うんなん元気っ子わくわく教室のコンセプト「感（性）育」「歩（行）育」「健（康）育」「木 育」
・・・・そして「徳 育」□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
お問合せ：雲南市加茂文化ホールラメール TEL:0854-49-8500 FAX:49-6200

―

60 ―

４－２ 児童、保護者宛通知文書

平成 20 年 9 月 1 日
保護者の皆様雲南市文化体育施設利用
放課後子ども教室実行委員会
委 員 長
多 久博

雲南市文化体育施設利用放課後子ども教室「うんなん元気っ子わくわく教室９月プログラム」への参加について（ご案内）時下 ますますご清栄のこととお慶び申し上げます。
さて、市内の文化・体育施設を開放、利用して実施しています放課後子ども教室「うんなん元気っ子わくわく教室」は、夏休み中にはキョロパスを活用しての野外教室やプロのアスリートとの交流プログラムをはじめ、100 以上のプログラムを企画・実施し、たくさんの子どもたちのご参加をいただくことが出来ました。きっと、思い出に残る楽しい夏休みになったと思います。また、保護者の皆様方にも多数のご参加・ご協力をいただき、心より感謝申し上げます。
さて、二学期以降も「楽しく・面白く」「安心・安全に」「いつでも・どこでも」参加できる魅力ある子ども教室として、より一層充実した内容で提供していきます。
そこで、「うんなん元気っ子わくわく教室９月プログラム」を別紙のとおり実施いたします
ので、お知らせいたします。
夏休みに引続き、土日を利用しての魅力的な「宿泊体験」や「食」についてのプログラム、「親子参加型」、「学習型」プログラムなど、多様な視点から企画し、充実したプログラム内容となっています。皆様多数のご参加を心よりお待ち申し上げております。
なお、事前申し込みが必要なプログラムにつきましては、裏面の申込書にご記入のうえ、表下の文化・スポーツ施設にご提出いただくか、または雲南市加茂文化ホールに電話またはＦＡＸ下さい。

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□―子どもたちに『夢・自信』をもたせる―
うんなん元気っ子わくわく教室のコンセプト「感（性）育」「歩（行）育」「健（康）育」「木 育」
・・・・そして「徳 育」□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
お問合せ：雲南市加茂文化ホールラメール TEL:0854-49-8500 FAX:49-6200

―

61 ―

４－３ ポスター通知※１２月度ポスター掲示模様※３月度ポスター掲示模様

―

62 ―

４－４ ホームページ、ＱＲコード通知、モバイルホームページ画面※ホームページ画面※ＱＲコードの掲載※携帯端末用サイト―

63 ―４－５ ケーブルテレビ画面

―

64 ―

―

65 ―

■ ５．教室参加者数・ボランティアスタッフ数
各施設別参加人数
施設名（平成 20 年 7 月 25 日～平成 21 年 3 月 20 日）

7･8 月

9月

10 月

11 月

12 月

1月

2月

3月

合計

チェリヴァホール

515

152

284

216

265

20

199

113

1,764

古代鉄歌謡館

345

418

127

145

46

67

77

251

1,476

大東体育館

183

140

156

143

72

56

107

102

959

アスパル

180

151

128

101

112

52

127

76

927

海洋センター

272

554

40

39

52

97

692071,330

ラメール

138

160

204

68

96

25

504

26

1,221

その他（出前含む）

798

160

41

234

7

519

0

29

1,788

合 計

2,431

1,735

980

946

650

836

1,083

804

9,465

人気教室ベスト３
チェリヴァ

古代鉄歌謡館

大東体育館

アスパル海洋センター

ラメール

マジック教室

神楽教室

エアロビクス

アスパルキッズ

ＢＧキッズ

お料理教室

映画上映

絵画教室

卓球教室

科学の広場

木工教室

パーカッション

将棋道場

神楽鑑賞

スポンジテニス

キッズバスケ体操教室

ハーブに親しもう

施設別参加人数・教室数比較【平成 19 年度】【平成 20 年度】

施設名

教室回数

参加人数

施設名

教室回数

参加人数

チェリヴァホール

1,334
417
369
1,048
503
367
362

チェリヴァホール

古代鉄歌謡館
大東体育館
アスパル
海洋センター
ラメール
出前教室

48
44
17
69
90
72
7

古代鉄歌謡館
大東体育館
アスパル海洋センター
ラメール出前教室

48
644673
66
91
36

1,764
1,476
959
927
1,330
1,221
1,788

合 計

347

4,400

合 計

424

9,465

スタッフ参加人数比較【平成 19 年度】
施設名【平成 20 年度】
参加人数

施設名

参加人数

コーディネーター
（研究員）

391

コーディネーター
（研究員）

618

安全管理人

521

安全管理人

432

ボランティアスタッフ

585

ボランティアスタッフ

680

合

計

1,497

合―

66 ―

計

1,730

■ ６．事業の成果・効果の検証
６－１ アンケート①アンケート内容
このアンケートは、「うんなん元気っ子わくわく教室」をもっと楽しいものにするために、みなさんのようすや気持ちを聞くものです。テストではありませんから、分からないときは、大人の人に聞いて全員が書いてください。
☆ １・２・３年生は、おうちの人といっしょにアンケートをしてください。
たんにん

１月２１日（水）までに担任の先生に出してください。
う ん な ん し ぶ ん か たいいく し せ つ り よ う ほ う か ご こ ど も きょうしつ

雲南市文化体育施設利用放課後子ども 教 室

うんなん元気っ子わくわく教室

小学校

アンケート年（ 男 ・ 女 ）しゅうまつ

問１ あなたは、 週 末 （土曜日・日曜日）や休みの日、何をしていますか？
（２つ以上えらんでもいいです。
）
ア
友だちと遊ぶカ
わくわく教室に参加する
イ
兄弟、姉妹と遊ぶキ
スポ少（スポーツクラブ）活動に参加する
ウ
お父さん、お母さんと遊ぶク
家で勉強したり本を読むエ
家族で出かけるケ
ゲームやカードで遊ぶオ
塾(じゅく)や習い事に行くコ
そのほか（）
こうみんかん

ほうかご

じ どう

問２ 平日に学校や公民館でしている放課後子ども教室や児童クラブに参加していますか？
ア
参加しているイ
参加していない
問３ あなたは、「うんなん元気っ子わくわく教室」に参加したことがありますか？
アある（問４～８へ）
イない（問９へ）
問４ あなたは、「うんなん元気っ子わくわく教室」にこれまで何回参加しましたか？
ア
１回～５回
イ
６回以上
ウ
１０回以上
えらり ゆう問５ 参加した教室を選んだ理由はなんですか？
（２つ以上えらんでもいいです。
）
ア
内容が楽しそうだったから
オ
親子で参加できるから
イ
会場が家から近いから
カ勉強になりそうな内容だから
ウ
友達にさそわれたからキ
雲南市のいろんな所にいけるからエ
新しい友達ができるからク
そのほか（）【うらがわもあります】＜児童用 １枚目＞―

67 ―問６ 会場にはどのようにして行きましたか？
（２つ以上えらんでもいいです。
）
ア
歩いて
オ
イ
自転車で
カ
ウ
家族の自動車でキエ
友達の家族の車で市営(しえい)バスで夏休みにキョロパスを使い市営バスでそのほか（）

問７ あなたにとって「うんなん元気っ子わくわく教室」は、どのような教室であってほしいですか？
（２つ以上えらんでもいいです。
）
ア
友だちと一緒に楽しく遊べる教室
イ
学校ではできない、いろいろなことが体験できる教室
ウ
自分の好きなことや得意なことを、上達させるための教室
エ
はじめての発見や、いろんなことを教えてくれる教室
オ
ちがう学校の友だちや大人の人と一緒に活動できる教室
カ
休みの日に友だちや家族の人たちと一緒に活動できる教室キ
そのほか（）
問８ 「うんなん元気っ子わくわく教室」でどんなことをしてみたいですか？
（２つ以上えらんでもいいです。
）
ア
いろいろなスポーツをやってみたいイ
いろいろな楽器を演奏（えんそう）してみたい
ウ
工作や実験をしてみたいエ
雲南市のいろんなところに行ってみたいオ
いろいろな映画（えいが）や人形劇（にんぎょうげき）をみたい
カ
料理やおかし作りをしてみたいキ
太鼓（たいこ）や神楽（かぐら）をしてみたいク
文化ホールのステージで歌ったり、おどったりしてみたいケ
そのほか、やってみたいことや感想があれば自由にかいてください

問９ 一度も参加したことがない児童は、その理由を教えてください。
例え：スポ少や塾で時間がないからありがとうございました。
（お問合せ先）雲南市文化体育施設利用放課後子ども教室実行委員会〔雲南市加茂文化ホール内〕
TEL：0854-49-8500 FAX：0854-49-6200 Ｅ-mail：houkago_lamer@yahoo.co.jp＜児童用 ２枚目＞―68 ―保護者の皆さまへ
このアンケートは、今後のよりよい放課後子ども教室の実施に向けて、皆様の意見を反映させるものです。お手数をおかけしますが、必ずご記入いただき、児童用のアンケートと一緒に１月 ２１日（水）までに児童さんを通じて学校へ届けてくださいますようご協力をお願いします。

雲南市文化体育施設利用放課後子ども教室

うんなん元気っ子わくわく教室

アンケート【保護者用】

学校名

問１ あなたは、｢うんなん元気っ子わくわく教室」を知っていますか？
アイ

知っている（問２～７へ）
知らない （問７へ）

問２「うんなん元気っ子わくわく教室」をどのようにして知りましたか？
（複数回答可）アイウエ

毎月配付されるプログラム
学校の先生からの紹介
知人からの紹介
子どもから聞いたオカキ
ク

ケーブルテレビの文字放送
ホームページ
有線放送（告知放送）
その他（）

問３「うんなん元気っ子わくわく教室」に参加したことはありますか？
アイ
ウ

子どもが参加した親子で参加した
参加したことがない

問４ 子どもたちの健全な育成を支援していく上で「うんなん元気っ子わくわく教室」はどのようなところが有効だと思いますか？（複数回答可）
アイウエオカキ

設備の整った本格的な施設で遊んだり、学んだりできる子どもたちが異年齢の友だちと遊んだり、学んだりできる子どもたちが地域の大人との関わりを持ちながら活動できる
専門的な指導者による質の高いプログラムが提供できる
地域の大人同士が関わりを持てる
有効だとは思わない
その他【裏面もあります】＜保護者用 １枚目＞―

69 ―

問５「うんなん元気っ子わくわく教室」の開設により、子どもたちにどのような変化を感じましたか？
（複数回答可）アイウエオカ

市内の文化・体育施設に通う機会が増えた
屋外で遊ぶ子どもが増えた
市内の他の小学校に友達ができた
市内の施設や歴史に興味をもった発想が豊かになった
集中力がついた、我慢強くなった

キクケコサシ

相手を思いやるやさしい気持ちを持てた
礼儀正しくなり、よくあいさつできる
異年齢の交流が盛んになった
自分からきちんと後片付けをする
特に変わっていない
その他（具体的に）

問６ これからの「うんなん元気っ子わくわく教室」に期待することとは何ですか？
（複数回答可）アイウエオカキ

平日の放課後子ども教室や児童クラブとの連携を深め地域で子どもを育てる体制づくり
学校や地域コーディネーターと連携･協力しながら内容の充実した教室の開催
体験活動から地域の魅力を再発見できる、「生きる力」を育てる教室の開催
スポ少や部活動で週末忙しい子どもたちも参加できる内容や時間帯の教室
掛合地区、吉田地区を始めとした市内全域への出前教室の展開
特にない
その他（具体的に）

問７「うんなん元気っ子わくわく教室」に関して、意見や要望がありましたらお書きください。
（実施を希望する活動や教室についてもご記入ください）

ご協力ありがとうございました。
（お問合せ先）雲南市文化体育施設利用放課後子ども教室実行委員会（雲南市加茂文化ホール内）
TEL：0854-49-8500 FAX：0854-49-6200
Ｅ-mail：houkago_lamer@yahoo.co.jp＜保護者用 ２枚目＞
―70 ―教職員の皆さまへ
このアンケートは、今後のよりよい放課後子ども教室の実施に向けて、皆さまの意見を反映させるものです。また、このアンケートは、文部科学省が実施している放課後子どもプランモデル事業としての大切な調査で、児童及び保護者のアンケートと同時に教職員の皆さまにもお願いするものです。お手数をおかけしますが、必ずご記入いただき、１月２１日（水）までにご回答いただきますようにご協力をお願いします。

雲南市文化体育施設利用放課後子ども教室

うんなん元気っ子わくわく教室

アンケート【教職員用】

学校名

問１ あなたは、「うんなん元気っ子わくわく教室」を知っていますか？
アイ

知っている（問２～６へ）
知らない （問６へ）

問２「うんなん元気っ子わくわく教室」の広報･啓発のあり方としてなにが効果的だと思いますか？
（複数回答可）アイウエ

毎月配付されるプログラム
学校教職員からの紹介
ホームページでの活動紹介
ケーブルテレビの文字放送

オカキ

有線放送（告知放送）
ＱＲコードの活用
その他（）

問３ 子どもたちの健全な育成を支援していく上で「うんなん元気っ子わくわく教室」はどのようなところが有効だと思いますか？（複数回答可）
アイウエオカ

設備の整った本格的な施設で遊んだり、学んだりできる子どもたちが異年齢の友だちと遊んだり、学んだりできる子どもたちが地域の大人との関わりを持ちながら活動できる
専門的な指導者による質の高いプログラムが提供できる
地域の大人同士が関わりを持てる
有効だとは思わない

問４ 「うんなん元気っ子わくわく教室」について、子どもたちとどのようなコミニュケーションをしていますか？（複数回答可）
アイウエオカ毎月のプログラムを読んで内容について子どもたちに話をする
毎月のプログラムを事前に読んで教室について子どもたちに参加を促がした
子どもたちとの会話の中で「うんなん元気っ子わくわく教室」の話題にふれる
うんなん元気っ子わくわく教室に参加した
特にしていない
その他【裏面に続きます】＜教職員用 １枚目＞
―71 ―

問５ これからの「うんなん元気っ子わくわく教室」に期待することとは何ですか？
（複数回答可）アイウエオカキ

平日の放課後子ども教室や児童クラブとの連携を深め地域で子どもを育てる体制づくり
学校や地域コーディネーターと連携･協力しながら内容の充実した教室の開催
体験活動から地域の魅力を再発見できる、「生きる力」を育てる教室の開催
スポ少や塾で週末忙しいの子どもたちも参加できる内容や時間帯の教室
掛合地区、吉田地区を始めとした市内全域への出前教室の展開
特にない
その他（具体的に）

問６「うんなん元気っ子わくわく教室」に関して、意見や要望がありましたらお書きください。
（実施を希望する活動や教室についてもご記入ください）

ご協力ありがとうございました。

（お問合せ先）雲南市文化体育施設利用放課後子ども教室実行委員会（雲南市加茂文化ホール内）
TEL：0854-49-8500 FAX：0854-49-6200
Ｅ-mail：houkago_lamer@yahoo.co.jp＜教職員用 ２枚目＞

―

72 ―

②アンケート結果まとめ
調査の目的「総合的な放課後対策推進のための調査研究」事業において実施したモデル事業の事業評価の一環として、雲南市内小学校児童・保護者・市内小中学校教職員を対象にアンケート調査を行った。
このアンケート調査は、参加者の実態、ニーズ、期待などの具体的なデータを収集することを目的としている。
調査の方法
アンケート調査の実施にあたり、雲南市内各中学校に配置された雲南市教育委員会教育支援コーディネーターに協力を依頼した。教育支援コーディネーターが各小・中学校へ訪問し、アンケート調査の説明及びアンケート用紙の配布・回収を行った。
調査内容
児童へのアンケート

保護者へのアンケート

教職員へのアンケート①休日の過ごし方①教室の認知度①教室の認知度②参加状況②教室の認知手段②周知方法③教室を選んだ理由③子どもたちの変化③教室の有効性④教室への要望④教室の有効性④参加への促進方法⑤教室への希望⑤教室への期待⑤教室への期待アンケート配布数
児 童 ２,３０１
保護者 ２,３０１
教職員
２８５

調査結果
<回収率>

児 童

1965人

336人

回収
保護者

1670人

631人

未回収
教職員

199人
0%

20%

86人

40%

60%

80%

100%

※前年度アンケート(20.2.20 実施)
（前年度）
（今年度）
回収率 児 童 22.6％ → 85.3％
保護者 27.9％ → 73.0％
教職員 33.1％ → 69.8％
回収率を比較すると前年度に比べ大幅に増えていることが分かる。雲南市の方々への認知度が上がり高い回収率につながってると考える。これは配布プログラムなど周知・広報に力を入れて取り組んだ成果といえる。

―73 ―①児童アンケート 参加した教室を選んだ理由は何ですか？（複数回答可）
340

楽しそうだから

73

会場が家から近いから138友達に誘われたから

43

新しい友達が出来るから90

親子で参加できるから

61

勉強になるから回答数

36

いろいろ場所にいけるから

60

その他

050

100

150

200

250

300

350400プログラム内容を見たり、参加した事のある友達から誘われて参加をしていることがわかる。
テーマにある「楽しく・面白く」をプログラムに組み込み、広報・周知活動に力をいれ、内容の充実した教室展開をする必要がある。

②児童アンケート「うんなん元気っ子わくわく教室」でどんな事をしてみたいですか？（複数回答可）
スポーツ

308

楽器演奏

120

工作実験

253

雲南市探検

125

映画や人形

173

料理やお菓子

229

太鼓や神楽

39

歌や踊り

25

その他

21
0

50

100

150

200

250

300

350

毎月配られるプログラムの活動内容を見て楽しさやおもしろさに惹かれ参加をする子どもたちが多い。子どもたちはいろいろな事に興味を持っており多種多様な事をしたいと思っていることが分かる。

③教職員アンケート「うんなん元気っ子わくわく教室」について、子どもたちとどのようなコミュニケーションをしていますか？（複数回答可）
10.3

内容を子どもたちに話する参加を促した

6.4

会話の中で教室の話題に触れた

19.2

実際に参加した2.9

特にしていない

58.1
2.9

その他0102030

40506070

昨年度と比較して教室に対する認知度は高まっているが、学校行事などの事業が多いために、「わくわく教室」の話題だけを取り上げるのは難しいという意見もある。
今後は更なる学校・教職員との連携・協力を深め、学校の求める質の高いプログラムの情報提供が必要だと考える。

―

74 ―

④保護者･教職員アンケート これからの「うんなん元気っ子わくわく教室」に期待することについて
33.6①平日の放課後子ども教室や児童クラブとの連携を深め地域で子どもを育てる体制作り

23.9
11.8

②学校や地域コーディネーターと連携・協力しながら内容の充実した教室の開催

16.9
24

③体験活動から地域の魅力を再発見できる「生きる力」を育てる教室の開催

20.5
15.4

④スポ少や塾で週末忙しい子どもたちも参加できる内容や時間帯の教室

21.3
12.7

⑤掛合地区、吉田地区を始めとした市内全域への出前教室への展開■小学校教職員■小学校保護者

6.1
1.4⑥特にない9.5
1.1
1.8⑦その他

0102030～小学校保護者～○子どもが長期休業中の活動を引き続き行ってほしい。
○スポーツ系の教室では、子どもたちが能力別に行っていただけるとなお好ましい。
○障害のある子どもでも参加できるような教室の企画をしてほしい。
○親子で参加しても、他の保護者の方とお話する機会がない。そういう時間を設けてほしい。
○スポーツ少年団などと連携により、子どもたちの時間を有効に活用してほしい。
○参加しやすい環境づくり。
（会場までの送迎など）～小学校教職員～○子どもを中心に、子どもの願いに沿った活動にしていこうという視点を大事にしてほしい。
○子どもたちの居場所づくりをすることで、保護者を支援することにつながるのでないか。
○週末に子どもたちの体験を広げる活動をしてほしい。

―75 ―

40

⑤「うんなん元気っ子わくわく教室」への意見や要望について～記述式～～小学校保護者～○毎日楽しそうな企画で参加したいと思いますが、家でのテレビ・ゲームの時間をなくさせるよう交流の場があるといいと思う。
○参加したい教室がたくさんあるのですが、遠いので参加できず残念だと思う。会場までの行く手段がない。
○毎回親と子の料理教室とかの内容のものがあり、その中で「さば寿司」などの郷土料理の教室があっても良いのでないではないか。
○度々違う内容ではなく、「定番」のようにいつも開催される教室があると良いと思う。
○科学の実験をしてみてはどうか。
○まず施設ありき、ではなくまず活動ありきで計画していただきたい。
○高校生のボランティアの場にしてはどうか。
○四季を楽しむ会の開催（山菜を食べよう、秋を食べよう、ネイチャーゲーム、川で遊ぼう、凧を作って凧あげをしよう）などをしてみてはどうか。
○歌う楽しさを味わえるプログラムがあればいいなと思う。校区の違う人たちと歌でつながることができたら素敵だと思う。
○練習の成果を発表する場があったら、ますます心が通い合ったりするのではないか。

～小学校教職員～○実施会場が掛合地区から遠いのが壁の一つだと思われる。これを克服するためには、短期的には「キョロキョロパスポート」制度を長期休業中に限らず、週休日にも拡大することであり、長期的には子どもが家族のもとを離れても、安全に活動できるよう昔のような社会全体での見守りの風土を作り上げることが必要だと思われる。
○子どもたちは各自の稽古事や社会活動に参加している。そんな中であることも考慮して、地域ぐるみで本当に子どもを育てる環境と言えるのだろうか。
○熱心に活動をしておられるのは良いことだと思いますが、休日は送迎ができない子どもたちは参加ができないし、一部の子どもたちのためだけの活動になっている気がして、もったいないと思います。
○平日の放課後子ども教室の積極的な支援をしていただきたい。
○子どもの受け皿があることはありがたい。継続が困難であろうが、なんとか続けてもらいたい。
○紹介 DVD・VTR を学校へ配ってほしい。その方が子どもにも説明しやすいし、呼びかけやすいと思う。

―

76 ―

６－２ 雲南市教育フェスタ２００８①開催案内チラシ

―

77 ―

―

78 ―

②基調講演資料

―

79 ―

―

80 ―

―

81 ―

③事例報告要旨
実行委員会 神田 陽二 氏

―

82 ―

―

83 ―

―

84 ―

―85 ―

―

86 ―

―

87 ―

―

88 ―

―

89 ―

―

90 ―

―

91 ―

―

92 ―

―

93 ―

―

94 ―

―

95 ―