令和４年度

様式1
学校教育目標

凛とした「元気・感動・温もり」のある生徒の育成

a

学びを探究し，未来を“そうぞう”する生徒の育成

学校評価表

職員が笑顔で生徒の前に立てる学校 ○生徒が安心して学べ，確実に力を付けることができる学校
ミッション

aビジョン

○保護者や地域からも信頼され，任せてもらえる学校○教職員がやりがいと喜びをもち，笑顔で取り組める学校

評価計画

b 中期経営目標

c 短期経営目標

d 目標達成のための方策

・各教員，「探究」に係る年1回以上の研究授業実施

主体性・協調性を育む探究的な学習の推進

凛とした「元気・感動・温もり」のある
生 人間力を高める教
徒 育実践の育成〇学習内容の確実な定着及 ・各教科１単元以上の単元開発
び活用（更新）・知的好奇心を喚起する授業実践
・新たな価値観を見いだせる授業づくり
・小中の接続を意識し，９年間を見通した総合的な学習の時間の単元開発

自己評価
f目
標値

e 評価指標①生徒アンケートの「授業では解①決しようとする課題について，90％『なぜだろう』，『やってみたい』と思います。」旨の問いに肯定的に回答している生徒の割合②（昨年度80％）
県差＋８P②全国学力・学習状況調査における全教科平均通過率③（昨年度：県差＋5P）
3級（3年）
70％③英語能力判定テストにおける当4級（2年）
該学年英検レベル到達生徒の割合
85％（昨年度：3級〈3年〉66％，4級〈2年〉86％）

1月

g
達成値

g
達成値

①生徒アンケートの「自ら進んで挨拶をしている」旨の問いに肯定的に回答している生徒の割合（昨年度90％）

・生徒が主体的に企画する活動（挨拶運動や地域貢献活動等）○「学びの風土づくり」三 への支援
原則の徹底と深化による「長江プライド」の醸成と自己肯定感の向上
・生徒の主体的な活動に対する教師による肯定的評価の実施①90％②教師アンケートの「自分は，生徒が自ら進んで挨拶をするよう，指導している」旨の問いに肯定的②に回答している教師の割合（昨年100％度100％）

・行事等の精選（スクラップ＆〇働き方改革の推進（業務 ビルド）改善への志向を含む）
・複数顧問体制による部活動業
務の改善

h
度達
成

①８４％

①８０％

②
国７８P
数６０P
理５３P

②
②
国７８P 国 ９P
数６０P 数１０P
理５３P 理 ４P

③
３年
４８名
７９％
２年
未発表

③
③
３年
３年
４８名 １１２
７９％
２年
２年
５４名 １２３８６％④1月に ④1月に公開
公開④1２月に公 ④1２月
④９年間を見通した総合的な学習
開に公開の時間の授業公開（今年度２年目）

i評
価

①８９％

①9１％

①9０％

①１００％

②100％

②100％

②100％

①月あたりの時間外勤務時間が80時間超の人数の割合（昨年度0％）②月あたりの時間外勤務時間が45時間未満の人数（昨年度４名）①10％未満

③７６％

③７７％

③９６％

④8３％

④8８％

④１０３％

①１
（4～８月平 ７％①１７％（９～１月平均）（4～12月平均） 均）②２名以上②４名（4～12月平均） （4～８2月平均）【自己評価 評価】
Ａ：１００≦（目標達成）
Ｃ：６０≦（もう少し）＜８０②４名（９～１月平均）A

Ｂ：８０≦（ほぼ達成）＜１００
Ｄ：（できていない）＜６０○２学年４級以上該当者のうち，「４級以上」レベル到達割合は４４．４％

○ロハ

改善計画

l コメントm 改善案○評価指標に基づいた達成値により示されたミッションに迫ることができている。前年度の改善が進んだと捉える。

○生徒アンケート結果を精査し，否定的評価に該当する生徒の状況分析及び個別に対応できる指導方法の検討にあたる。

○設定された評価指標および目標値に達成未満に該当する生徒へのきめ細やかな指導を引き続き期待する。

○調査結果を精査し，特に領域別の課題について分析を実施。通過率の低い生徒への背景分析と個別に対応できる指導方法の検討にあたる。

○SSRに入室している生徒に対し，今後とも工夫された指導を期待する。
○結果資料をもとに領域，設問等の通過率状況の分析を実施，分析結果をもとに指導方法の工夫，改善を図る。
○管理職間，研究主任間における小中連携を密にする。また，小中共通のの教材・教具ツールを活用した指導を推進する。

○概ね目標値と同値。生徒の実態や状況により挨拶の意義等にふれた指導を学校生活の全ての機会を捉えながら長期的なスパンで実施していく。

○今後，新型コロナ対応において中止されていた行事の実施が想定される。
行事をとおして，生徒の人間的な成長につなげてもらいたい。

○全職員，挨拶の実施と各業務等を関連付けながら工夫された指導を実施。
生徒アンケート結果の生活に係る項目の肯定的評価の数値向上に寄与。

○多くの校区から集うことが学びの強みとなるよう期待する。

○行事等の工夫により３学年において数値の向上を果たす。

○評価指標結果の昨年度比向上を評価したい。
○○学年，生徒指導担当，SC，SSW等との連携により生徒の実態を共有する場設定し指導にあたる。今後は個に応じた指導体制を構築する。

（4～８月平均）（4～８2月平均）イ○コロナ禍のため校内研究会に替えて実施。今後とも長江小と連携の継続を実施する。

①３８％

②2３0％

j 結果と課題の説明○県平均通過率教科：国語，数学
３教科積算合計＋２３P○理科は「エネルギー」領域に課題有り。
A

尾道市立長江中学校

k 二次評価○前期比６％，昨年同期と比べ学年肯定的評価差が減少の傾向。
○生徒アンケート（12月）結果のうち関連項目［授業では「できた」「わかった」と感じることがあります］の平均値8４．９%

A③生徒アンケートの「自分には良いところがある」旨の問いに肯定③
的に回答している生徒の割合80％（昨年度74％）④生徒アンケートの「自分のよさは，まわりの人から認められてい④ると思う」旨の問いに肯定的に回85％答している生徒の割合（昨年度82％）

職員が笑顔で生徒の前に立てる
職場環境

7月

学校関係者評価○時期により，時間外勤務時間が増加する傾向あり。今後，当該者へ聞き取り・面談を計画的に実施（週１回ペース），個別業務の精選・省力化の工夫を提示していく。
○働き方改革アンケート（令和４年度第２回）結果 項目「児童・生徒と向かい合う時間が確保されている」
６3.3%（市平均比▲１２．８P）。

○生徒会活動を主とした特別活動，道徳，総合的な学習の時間等，全ての教育活動をとおし，挨拶の意義，意味等について指導を継続していく。
○hyper -ＱＵ等調査結果をもとにした生徒や学級の状態の客観的・多面的な把握をする。
○全校集会，学年集会等を計画的に実施し，生徒に肯定的評価ができる場を設定する。
○行事，キャリア教育，進路学習のカリキュラム関連を再確認し，自己と学級・学校や社会との関わりについて考えさせ，自己の良さ，集団への寄与について振り返らることを重視した授業改善を図る。

○○学級減に伴い，時間外の勤務時間も時期により増加が示された。教務支援員の先生方をはじめ，SC，SSW等の先生方との連携をとり，業務改善への向上を期待する。
○働き方改革アンケート結果において昨年度比減の項目が気になる。

【外部評価】 イ：自己評価は適正である。ロ：自己評価は適正でない。 ハ：わからない。

○該当職員への計画的な面談の実施，個別業務の精選およびスクラッ
プ事項の抽出を図る。
○学校環境整備の推進，文書・デー
タ管理の工夫を図りながら業務の省力化を図る。