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特集＊大学院生は困っている！

（中京大学国際教養学部教授）

大学院生の苦境 ──高等教育と学術研究の危機
大内裕和

大学院生の経済的状況

る大学院生も二八・四％に達している。学外のアルバイトの目的については八九・四％が「生活費をまかなうため」、

七〇・五％が「学費・研究費をまかなうため」と回答している。多くの大学院生が大学院での研究を継続するために、大学院生の多くは、経済的にとても厳しい状況に置かれている。全国大学院生協議会が行った「二〇一七年度大学

長時間のアルバイト労働を強いられていることが分かる。

四％の大学院生は何らかの影響を受けていると回答していいて「影響はない」は三三・六％にとどまっており、六六・また、収入の不足や学費の負担が研究に与える影響につ院生の研究・生活実態に関するアンケート調査」は、そのまず、多くの大学院生がアルバイトに追われ、自分の研ことを明確に示している。
究に専念することが難しいという結果が出ている。大学院

る。

具体的な内容としては「アルバイトやTA などをしなく生のうちアルバイトに従事している割合は八一・五％にもて は な ら な い 」 が 四 五・ 九 ％、「研究の資料・書籍を購入達している。二〇一五年の六九・〇％、二〇一六年の七九・できない」が三三・四％、「学会・研究会に行けない」が二四・九％、「調査・フィールドワークに行けない」が一

二％を上回り、全体の八割以上の大学院生が何らかのアル六・四％と続く。「授業料が払えない・滞納したことがあ

バイトをしていることになる。
アルバイトに従事する時間が長い点も重大である。アルる」という回答も七・五％あった。多くの大学院生が、「アバイトに従事している大学院生の五六・三％が週に一〇時間以上働いていると回答した。週に二〇時間以上働いてい大学院生の苦境──高等教育と学術研究の危機

11回答可）に対する答えは、授業料については奨学金 （二一・

授業料・研究費・生活費の負担主体を尋ねた質問 （複数という回答は、わずか八・一％に過ぎない。利用する必要

研究を支えるための奨学金制度の不備も、大学院生を追六％）がアルバイト （一四・九％）を上回っていたものの、ルバイトをすれば研究時間を失い、アルバイトをしなけれい込んでいる。日本学生支援機構の行った「二〇一四年度研究費についてはアルバイト（三三・九％）が奨学金（一九・があるにもかかわらず、約半数の大学院生が将来の返済に学生生活調査」によれば、大学院生の奨学金利用者の割合

生活費についてもアルバイト（四五・一％）を大きく上回り、

不安を感じて、奨学金を借りない選択をしている。

は修士課程五五・四％、博士課程では六二・七％に達して〇％）が奨学金 （二八・〇％）に大差をつけている。

ば研究生活の資金が不足する」という悩みに引き裂かれている。そのなかで多くを占めている日本学生支援機構の奨いることが分かる。

学金はそのすべてが返済を要する貸与型で、半数以上が有済支援として、貸与型奨学金制度が十分な役割を果たしてを借りることを避ける傾向を示している。大学院生への経これは多くの大学院生が研究時間を削ってでも、奨学金

全国大学院生協議会の「二〇一七年度大学院生の研究・利子のローンとなっている。
生活実態に関するアンケート調査」によれば、全体の六一・いないことは明らかである。

― 奨学金とブラックバイト

学部時代から積み重なる問題

三％が奨学金の利用経験があり、また全体の四九・二％が「貸与型奨学金を利用している・利用したことがあり、今後奨学金の返済をする必要がある」と回答している。奨学％が三〇〇万円以上、二六・〇％が五〇〇万円以上、一一・活を進める上で大きな負担となっていることは明らかであ大学院生にとってアルバイトと奨学金の現状が、研究生金を借りている大学院生の借入総額は半数以上の五三・一
六％が七〇〇万円以上に達している。多くの大学院生が多る。このことを考える際には、学部時代から積み重なって対して、四七・〇％が「借金をしたくないため・返済が不生も少なくない。奨学金を利用しない理由を尋ねた質問に来の返済を心配して奨学金を借りることを抑制する大学院

た奨学金に有利子枠が創設された。

育英会法の全面改定によって、それまで無利子のみであっ

化と奨学金利用者の増加が重大である。一九八四年の日本第一に奨学金制度の変化である。貸与型奨学金の有利子いる問題を認識することが重要である。

安であるため」と回答している。「利用する必要が無いため」多額の奨学金を借りている大学院生が多いと同時に、将額の借金を背負っていることが分かる。

22

プラン」であった。ここで有利子貸与奨学金の貸与奨学金の増加に拍車をかけたのが、一九九九年四月の政府はその後、有利子貸与奨学金を増加させた。有利子

貸与人員は九・三倍、事業費は一四倍にも膨れ上がった。

で、一九九八年から二〇一三年度の一五年間に、有利子の二〇〇七年度以降は民間資金の導入も始まった。この過程図られた。有利子貸与型奨学金の貸与人数は一九九八年度

採用基準が緩和されるとともに、貸与人数の大幅な拡大が金制度の中心は無利子から有利子へと移行したことになる

るから、この間に奨学金利用者が急増したと同時に、奨学

無利子の貸与人員は約一・六倍、事業費は約一・七倍であ「きぼうの一一万人から一九九九年度には二四万人に、事業予算規

）
。

（図

加した。そして二〇〇四年に日本育英会は廃止され、日本から給付型奨学金制度が導入された）で、そのなかの多数が日本学生支援機構の奨学金は、大学生の奨学金全体の大

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奨学金事業費の推移
図2

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図1

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年度

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無利子

有利子
年度

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民間企業労働者の平均年収は一九九七年の四六七万円が減少は、大学の学費を支払うことを困難にした。

占めていた。しかし、一九九〇年代後半以降の世帯年収のもあって、大学学費を支払うことのできる世帯が多数派を

一九九〇年代後半までは、世帯年収の増加が続いたこと者の割合も急増した。

貸与型奨学金の有利子化に加えて、学部生の奨学金利用

重くすることになる。

利用であることが多い。このことも学生の返済負担をより

最高額が月に一二万円であり、無利子奨学金よりも多額の万円台の範囲であるのに対して、有利子奨学金は学部生の有利子であるということは、厳しい経済条件を学生に強い有利子ている。有利子奨学金は卒業後に借りた以上のお金を返さ

無利子独立行政法人である日本学生支援機構は、奨学金制度を

60〇四年には大学などの研究職の返還免除制度も廃止された。

100

なければならない。また、無利子奨学金が月三万円台〜六半を占めている。大部分の奨学金が貸与 （二〇一七年四月

2

学生支援機構への組織改編が行われた。また、一九九八年

1に小・中・高校の教育職の返還免除制度が廃止され、二〇、図

模は六五〇億円から一六六〇億円へと、どちらも大幅に増

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万人

大学院生の苦境──高等教育と学術研究の危機

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奨学金貸与人数の推移「金融事業」と位置づけ、その中身をさらに変えていった。

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円、一二二万円もダウンしている。この状況では、学生の帯年収は五四二万円である。ピーク時からそれぞれ五二万〇一四年の民間企業労働者平均年収は四一五万円、平均世である。しかし、その後どちらも急速に下がっていく。二ピーク、平均世帯年収は一九九四年の六六四万円がピーク

できないと悲鳴を上げる学生が、急速に増加した。

ない学生、アルバイトのために試験前や試験期間中に勉強って授業中に寝てしまう学生、アルバイトで授業に出られ年以降、強く感じるようになった。深夜のアルバイトによる。学生のアルバイトが過酷になっていることを二〇一〇

第二に、大きな変化としては学生アルバイトの変化であ10

しい、ごく少数の家庭の出身

奨学金について「経済的に厳賃金であるにもかかわらず、正規雇用労働者並みの義務や増加や非正規雇用労働の基幹化が進むなかで登場した。低であることを尊重しないアルバイトのこと。フリーターのブラックバイトを私は次のように定義している。「学生

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者」が利用するというイメー

ノルマを課されたり、学生生活に支障をきたすほどの重労

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ジを持っていることが多い。

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厳しいノルマとそれを達成しない場合の買い取りの強制すると、本人の意志を無視したシフトの強要、賃金未払い、そこで二〇一三年の春に学生アルバイトの調査を行った。

親・保護者が大学の学費を支払うことは容易ではない。この期間に奨学金利用者は急増することになった。
図 は大学学部昼間部の学生全体のなかでの奨学金利用

二〇一三年六月にこうしたアルバイトのことを私は「ブラ者の比率の推移を示したものである。これを見ると一九九た。

（いわゆる「自爆営業」）、パワハラやセクハラなどが横行し

図3

ある一定以上の高齢の方は、 ックバイト」と名づけた。

しかし、そのイメージは現在働を強いられることが多い」。
学生は全学生の半数を超えてを実施した。この調査では四七〇二人から有効回答を得る

全国二七大学の学生を対象に「学生アルバイト全国調査」

二〇一四年七月に「ブラック企業対策プロジェクト」が、いる。

らかの奨学金を利用しているではまったく違っている。何年度〇年代半ばまでは、一九九二年に二二・四％、一九九四年

0ていることが判明した。その内容を、私のフェイスブック10で公表したところ、全国から「自分の地域も同じです」と

20に二一・四％と二割をやや上回る比率だった。しかし、そ

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％

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の後比率は急上昇し、二〇〇四年には四一・一％と四割を50いう反響があった。これが全国共通の現象であると分かり、奨学金利用者率の推移

突破、二〇一二年には五二・五％と全体の半数以上となっ

3

60

4

で「不当な扱い」を経験していることが分かった。初の全ことができ、対象となった大学の六六・九％がアルバイトっていることが分かる。

かなり多くの学生にとって、アルバイトが学業の妨げになルバイトが学業に支障をきたしたことがあると答えている。

学部生にとっての貸与型奨学金の有利子化と奨学金利用

国規模の調査で、ブラックバイトの経験率が約七割もあるという結果には大きな反響があった。
答えとしては、「準備や片づけの時間に賃金が支払われなが有利子貸与となっている。学部時代に借りた奨学金が原

奨学金利用者が学部生全体の半数以上となり、その多く

りは、大学院生の研究生活にも重大な影響を及ぼしている。

者の増加に見られる奨学金の変化とブラックバイトの広がかった」「仕事が延びても残業代が時間通り支払われなか

アルバイトで不当な扱いを受けた経験についての質問のった」「残業代が割増賃金ではなかった」「一日に六時間を因で、大学院進学そのものを諦める学生も多い。大学院にに悩まされることになる。学部時代にプラスして大学院で進学したとしても、学生は学部時代に借りた奨学金の返済も貸与型奨学金を利用すれば、借金がさらに膨らむことに超えて働いても休憩時間なし」といった、明確な労働基準
ブラックバイトのポイントは、「学生であることを尊重

法違反を含めて、さまざまな問題点が挙げられた。
しないアルバイト」という定義からも分かるように、学生なる。

でに奨学金を借りていることがその原因となっている割合ているという調査結果をすでに紹介したが、学部時代にすが将来の返済に不安を感じて、奨学金を借りない選択をし利用する必要があるにもかかわらず、約半数の大学院生

生活との両立不可能性である。アルバイトのために試験や課題 （レポートなど）の準備時間が取れなかった経験につ「よくある」が五・四％、「ときどきある」が一三％、「何いての質問の回答は次のようになった。
度かある」が二一・六％で、合わせると約四割の学生、ア

大学院生の苦境──高等教育と学術研究の危機

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ことの影響も大きい。大学などの研究職に就職すれば奨学日本学生支援機構の奨学金の返済免除制度が廃止された

一万一五一五人へと大幅に増えていた。

減少した。それに対して任期付き教員は、七二一四人から三〇四人だったのが、二〇一三年度では一万七八七六人に大学について、任期無し教員は、二〇〇七年度では一万九調査」では、東京大学や筑波大学など規模の大きい一一の金返済が免除されるという制度の存在は、研究者を目指すは少なくないだろう。

学生たちにとって、一定の希望を与えてくれるものであっ在も、「教員に就職すれば奨学金は返さなくて済む」ことる側面をも持っていた。小・中・高校教員の免除制度の存教員が一〇〇〇人以上増えており、四〇歳代になっても、四四歳は、任期無しの教員が減っている一方で任期付きのまた、二〇〇七年度と二〇一三年度を比較すると四〇歳〜

任期付き教員の多くは二〇歳代〜三〇歳代が占めていた。

から、返済不安を抱える学生たちに一定の安心感を与える

任期付きのままでいる教員が増えている事実が浮き彫りにた。それは研究職を目指す学生のモティベーションを高め役割を果たしていたと言える。返済免除制度の廃止は、こなった。研究職に就こうと思っても任期制の職が多く、任活とする大学院生にとって、責任が比較的軽く、短時間での労働強化と賃金低下をもたらしている。研究を主たる生な影響を与える。ブラックバイトの広がりは、アルバイト職」（六七・二％）である。多くの大学院生に、将来の就職

生活上の懸念について尋ねている。その回答のトップが「就実態に関するアンケート調査」では大学院生活での研究・負 担 を か け て い る。
「二〇一七年度大学院生の研究・生活

任期無しポスト獲得の困難は、大学院生に大きな精神的期なしのポスト獲得が困難な状況が見て取れる。

一定以上の額を稼ぐことができるアルバイトが豊富に存在への不安が重苦しくのしかかっている。

ブラックバイトの広がりも、大学院生の研究生活に多大うした一定の希望や安心感を奪ってしまった。

することは、極めて貴重な意味を持つ。しかし、ブラック

文部科学省科学技術・学術政策研究所 （NISTEP ）が、大学院修了後の進路の困難も大学院生を苦しめている。

不安を抱えながらの経済的困窮が大学院生にとって大きな三％）の比率もかなりの割合となっていることから、将来、「授業料の工面」（三六・九％）、「奨学金の返済」（三五・％）などが高い比率を示している。
「研究費の工面」（四三・八「研究の見通し」（六四・八％）、「生活費の工面」（六二・八％）

大学院生活での研究・生活上の懸念は、「就職」に続いて、バイトの広がりは良質なアルバイトを減らし、大学院生の研究生活にとって大きなマイナスをもたらすことになる。

― 学術研究の危機

二〇一五年三月に発表した「大学教員の雇用状況に関する

大学院生の困難36

究環境の改善、そして若手研究者への任期無しポストの増ある。奨学金制度の改善、学費負担の軽減、大学院生の研

将来の高等教育と学術研究の基盤を揺るがす大きな問題でまた、「 結 婚・ 出 産・ 育 児 」 と い う ラ イ フ ワ ー ク バ ラ ン

加など、総合的な改善策を早期に実施すべきである。

懸念となっていることが分かる。
スの懸念も二八・九％に達している。研究活動の状況につ聞出版

大内裕和 （2017 ）『奨学金が日本を滅ぼす』朝日新集英社クリエイティブ

大内裕和（2016 ）『ブラックバイトに騙されるな！』

参考文献

いての質問では、心身の不調を訴えた回答が一六・八％あった。研究生活の不安や懸念が、自分のライフコースの選
択も含めて心身の状況に悪影響を与えている。
近年、大学改革の名で浸透している成果主義や業績主義がもたらす影響も大きい。成果主義・業績主義が「悪い影響を与えている」と回答した大学院生のなかから、その中身として「短期的成果が求められ、じっくり取り組めない」
性を感じる」（六一・二％）など、研究の質や研究テーマの（七七・六％）、「成果の出しやすい研究テーマへ変える必要

多様性を損なう危険性を示す回答が出されている。
こうした厳しい状況から研究者への道は困難だとして、大学院修士課程の修了者が博士課程に進学する割合は近年低下している。文部科学省の科学技術・学術政策局が二〇一五年五月にまとめた調査「若手研究者をめぐる状況について」によると、二〇〇四年には修士課程の修了者六万九〇七三人のうち、九七〇八人が博士課程に進学していたが、二〇一三年には修士課程の修了者が七万六五一一人に増えているにもかかわらず、進学者は七二七四人と二〇〇〇人以上減っている。博士課程進学者の減少は、学術研究の発展にとって危機的な事態であると言えるだろう。
大学院生の苦境は個々の大学院生の困難にとどまらず、

大学院生の苦境──高等教育と学術研究の危機

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特集＊大学院生は困っている！

（徳島文理大学人間生活学部准教授）

る研究支援員制度があり、「女性のための相談室」はこののために十分な時間確保ができない場合に支援員を配置す

育所の整備や女性専用の育児・休憩ルームの設置、子育てり組みとして掲げられていた。環境整備の中には、学内保研究を継続していくための「環境整備」等が事業の主な取「女子」大学院生のワークライフバランス？
小畑千晴

男子大学院生には「ない」が、女子大学院生に「ある」その一つがテーマとして提示された「ワークライフバラ

問題とは。
ンス」なのであろう。私はもうそこでひっかかる。
＊

二〇〇九年より事業が開始され、大学の女性教員比率を上を担う部署として位置づけられた。私が在籍した大学では、同参画室」という新規部署が設置され、女性研究者の支援業が大きく関与している。同時期、多くの大学で「男女共二〇〇六年の文部科学省による女性研究者研究活動支援事

臨床心理士として勤務していた。相談室開設の背景には、のみならず、育児をする女性たちの相互交流の環境づくり

入れ先としての特徴を持ち、個人に対するカウンセリングと研究の両立、ワークライフバランスに関わる悩みの受け学内に所属する女性研究者を主な対象として、育児や介護

二〇一〇年に新たに開始された「女性のための相談室」は、介する協力関係が構築されていた。そうした状況の中で、ト予防対策室が既に設置されており、相談内容に応じて紹

学内には、保健管理センター、学生相談室、ハラスメン

中に含まれていた。

げるための「採用推進」、学内教職員や学生に対する男女や、教職員を対象とする心理研修も行った。相談日時は、

私はある国立大学の「女性のための相談室」で六年間、共同参画の「意識啓発と学習」、女性が子育てをしながら8

大学院生の利用は一割であった。ちなみに、女子学生を指相談利用者の七割が三〇〜四〇代の子育て世代であり、学生数一万人を超え、教員一三〇〇名を有する大学とは導する男性教員、女性を部下に持つ管理職男性からの相談

週三日、一〇時から一六時であった。
いえ、事業の趣旨に沿って相談対象となる理系女性研究者
理系文系を問わず、女性研究者、女性職員そして修士課程

かなり限定的な対象という中で相談活動を行ってきた。ごこのように、学内において女性支援という名のもとに、は、わずかと表現するに等しい人数であった。したがって、 も一割あったことを付け加えておく。
以上の女子大学院生を相談対象とし、さらに女性に関わる

アの道を選んだ場合の結婚や出産といったライフプランへには修士課程から博士課程に進学する際の不安、アカデミ

く見られたのが「キャリア」に関することであり、具体的アドバイスを求める内容である。女子大学院生の相談でよョン」は、教員が指導学生の心理面の理解や対応について同僚・部下との関係の相談が含まれる。「コンサルテーシ

すること、「職場の人間関係」では、研究室や職場の上司・人間関係」では婚姻関係にあるパートナーや交際相手に関の預け先など地域の情報を求める相談、「プライベートなの対応先、保育園、小学校選び、習い事、小学生の放課後

ドワークにも、子供を背負って出かけている。将来は、で人目を産んだらという雰囲気。土日に行う山でのフィール

もうとするのか不思議な様子で、家にいればいい、早く二助けはしてくれるものの、どうしてそこまで研究の道に進範囲なら良いという態度。自宅近くに住む両親は、多少手研究に対して夫は反対はしないが、自分に迷惑をかけないする。家事・育児への夫の積極的な関わりはない。彼女の送ってから大学に向かい、帰宅後も一人で家事育児を担当の休学を経て復学した。毎朝、家事をして保育園に子供を子が修士課程在籍中に結婚。その後第一子を出産、一年間である。同級生の夫は大学卒業後地方公務員に就職し、Ａ

Ａ子は、自然科学系に所属する博士課程二年生 （二七歳）

大学院生Ａ子相談事例を紹介してみよう。

ったが、女子大学院生のワークライフバランスに相当する紹介したとおり、大学院生の相談は、それほど多くはなか六年間の相談件数は六一九件、相談内容の内訳は「仕事問題の相談であれば、男性の相談も可とした。
と家庭の両立情報」（一六％）、「プライベートな人間関係」（ 三 八 ％）、「 職場 の人 間 関係 」（一三％）、「 コン サル テ ーシ

ョン」（一九％）、「キャリア」（五％）、「その他」（一〇％）の影響などであった。「その他」には、職場環境や雇用問

きれば研究者の道に進みたいが、今のような生活では難しであった。「仕事と家庭の両立情報」には、子供が病気時

題等が含まれている。

「女子」大学院生のワークライフバランス？

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いと感じる。体力も気力も失い、しんどさを感じ、どう両
カウンセリングを通じて、Ａ子と夫の関係は、Ａ子がす立したらいいのかわからなくなり来室した。
べてを世話し、夫はそれに任せる「世話する―される」という依存関係にあることを指摘。固定化した役割による繋いた「自分に迷惑さえかけないなら」という態度は誤解に基づいていたことも判明。その後、彼女は夫や両親と家事や育児を分担し、数年後には学位を取得、二人目の子供も出産し、いまも好きな研究を続けている。

である。日本での研究生活は九年に及ぶ。母国に地理的にＢ子は、アジアからの留学生で博士課程三年生の二八歳

大学院生Ｂ子伝えた。自分だけで家事や育児をするのではなく、その辛も近く、先輩の勧めもあり日本の大学を選んだ。友達と遊がりではなく、相互に助け合うような関係性を目指すようさや悩みを素直に夫に話し、助けを求めてはどうかとアドという話になっていた。ところが来室する半年前のある日、バイスした。家事・育児の分担は自分の負担が軽くなり、突然不安に襲われた。原因が明確でなく、ただ不安でそのぶことや恋愛を楽しむよりも研究が面白く、修士課程に進相談室に来室するまで、Ａ子は自分の悩みを夫や両親を日から何もやる気が出なくなった。大学院には来てゼミに研究が進むメリットだけでなく、子供にとっても母親以外含む家族の誰にも話していないことが分かってきた。Ａ子は参加するが、博士論文は全く進んでいない。一週間前にんでからは一日も休むことなく大学院で研究を続けていた。

が語ったことは、夫や両親に家事や育児を頼むのは迷惑なは、体調不良により入院し、一人ではどうしようもなくな

その努力の結果、昨年は六本の論文を書き卒業を早めよう

ことに違いないという思い込みであって、本当にそうであり相談室を訪れた。

の大人と接触することが、精神的成長につながることも併るかは確証がないこと。そして何より、妻であり母親であせて伝えた。

る自分が学生でいることに、罪悪感をもっていることも語んではいけないように感じていたこと、自分は何をしてあのまま伝えたところ、夫はＡ子に対して子育てに口をはさ

相談室でのアドバイスのあと、夫に自分の気持ちをあり

仲間は、社会人になって働き始め、家族ができ、そして友も在籍しており、寂しさは感じなかった。しかし、次第にとしたものであった。大学入学当時は、同郷の友達や先輩

いいのだろうか、自分の人生はこれでいいのかという漠然

彼女の話は、なぜ一人で研究しているのか、この生活でげたらよいのかと彼自身も悩んでいたことが打ち明けられ達は母親になっていった。みんなと話が合わなくなって、られるようになった。

た。その後、両親とも話しあい、Ａ子が夫に対して感じて10

自分と同じような境遇の人がいない。女性で博士課程に進周りはみな楽しそうに生活しているようにみえる。けれどことを伝えた。

はあなたの年齢では普通のことのように思うという趣旨のに研究以外のニーズが生まれたように感じることと、それ次のカウンセリングでは、Ｂ子は、前回とはまるで別人

んだ人が日本人や同郷人にかかわらず近くにいない。もう研究もできる状態ではないし、寂しい。休学して母国に戻のような明るい表情で相談室を訪れ、自分が何で悩んでいウンセリングで普通のことと言われてはっとした。自分のるのかが分かったらすっきりしたと語りだした。今までそことなのに、自分が分からなかったが、もう大丈夫ですと

ろうかとも考えている。一体私はどうなってしまったのか。

相談員は、彼女の悩みの根源が、女性のライフサイクル

いって部屋を後にした。その後、同じ大学の留学生と交際

恋人はいらないけれど、家族がほしい、とぽつりぽつりと、に基づくものだと理解し、Ｂ子にこう伝えた。一〇代の終することになったこと、翌年には学位を取得し無事修了でういう人は要らないと人にも言ってきたし。でも前回のカ

わりからこれまでは、勉強と研究が中心の生活で、あなた

きたこと、さらに彼と結婚したとの連絡もあった。

時折涙を見せながら語っていた。

自身のニーズと、周囲から求められることが一致していた生の次のステージに進んだこと、周りに同じ境遇の女性が実はそうでもない。

Ｂ子のケースは、一般的ではないと思うかもしれないが、大学院生で結婚・出産し、研究者を目指すＡ子と留学生

誰にとっての問題なのか？

から、特に問題を感じなかった。ところが、いまあなたは二〇代の後半になり、あなた以外の仲間たちは社会人としいないこともあって、自分が周りから切り離されたようにて独立し、さらに結婚や出産といった家族を養うという人感じているのではないか。そしておそらく、あなたのなか「女子」大学院生のワークライフバランス？

11

はこう思っているに違いないという思い込み、女性は母親しなければならないという思い、さらに、きっと夫や両親ることができた。また、自分が家事も育児もすべてを負担することについて、夫も両親も応援してくれていると感じ事や育児を家族と分担してもいいこと、彼女が研究を継続にＡ子は初めて自分の本当の気持ちを夫と両親に語り、家とする女性研究者の典型的事例である。アドバイスを契機

育児の両立に悩んでいるという点では、当事業の支援対象かもしれないが、キャリアアップを望みつつ、研究と家庭・路の一つが、仕事が終わっても、家族の待つ自宅に足が向係を悪化させるのが、私が見てきたところである。その末は、Ａ子のように自分を追い込むか、夫を批判し、夫婦関スよくこなすことは難しい。ましてや、人間関係において電化製品を購入したとしても、大抵の場合それらをバランえる。巷にある時短のテクニック本を読みこなし、時短のが当たり前のこととして受け止めてしまっているように見性次第」という意味合いが含まれていて、そのことを誰もその二つのバランスを上手く保つことができないのも「女ているように見えるからだ。その言葉には、家庭も仕事も、いにもかかわらず、女性自身もすんなり受け入れてしまっくなる。それは、両立問題が本来は女性だけの問題ではな

は「こうあるべき」という理想が自分自身を苦しめている

かない、いわゆる「フラリーマン」という居場所のなくな

Ａ子の相談は、大学院で結婚したという点で稀なケース

ことなど、さまざまな女性の相談に共通している点が多い。

った男性たちの姿だろう。したがって、ワークライフバラの問題でもあるということを男性にも理解してもらいたい

そして、子供や互いの人生について考えていることを最もし、パートナー同士の共通した課題としてお互いに認識す

大切なパートナーとそもそも話そうとさえしていないこと
はじめに、男子大学院生には「ない」が、女子大学院生

ることが、その問題を乗り越えてゆく鍵であると私は信じンスという問題が、男性に無関係の話ではなくむしろ自身にはワークライフバランスの問題が「ある」ことにひっかも同様である。

かると述べた。なぜなら、当然のように男子大学院生のそている。

た日々に突然訪れた不安。これまで考えもしなかった自分

他方、Ｂ子の問題は、研究 （ワーク）だけに専念していれは「ない」ものとして、そもそも意識されていないと思かってきた。女性が赤ちゃんを抱っこして保育園に入れてうからだ。常々、「女性の両立問題」という言葉にひっかほしいとプラカードをもって役所に押しかける保活がテレ

いつしか二〇代後半になり、周りはライフサイクルの次のの女性としての生き方（ライフ）に迷いが生じた事例である。

ステージへと移り、自分だけが大学院生として学生生活をビで映し出される様に、私は違和感がある。あなたの夫はどこへいったのか、二人の問題ではないのかと問いかけた12

く、学生であるという状況は、女子大学院生のほうがこう

性より女性のほうが結婚年齢が早いことや、社会人ではなのかという不安は女性だけのものではないが、一般的に男

彼女は大きな不安に苛まれていた。研究だけの生活でいいの感覚を自身で明確に意識できないでいたことなどから、に加えて、パートナーの不在などが絡み合い、またそれらであること、周囲に同じ境遇の人がいないといった孤独感

過ごしていることへの取り残されたという感覚や、留学生と家事の両立に関わる現実的な負担だけではなく、心理的を徹底的に話し続けること。そうすることによって、仕事

それを成り立たせるために二人や家族にできることは何か絶する前に、その大切な相手と自分がどう生きたいのか、とが大切である。と同時に、夫やパートナーとの関係が断引き受けなければいけないという思い込みを乗り越えるこ

ランスの問題は、まず、女性が家事や育児などのすべてをいくことが大切だろう。また、大学院生のワークライフバの状況を理解できる人はいなかった。もしも、彼女の周囲提示した事例は、個人が特定できないように、趣向を損﹇付記﹈

か解決に結びつく術はないと思われる。

な負担を二人で、あるいは家族でシェアしてゆくことでし何もできない半年の間、Ｂ子は、友人たちに自分の訳がした不安を抱きやすい状況にあろう。

に女性研究者が何名かいたならば、彼女の悩みに共感し、ねないかぎりで変更を加えたものである。

わからない苦しさを訴え続けたが、特殊な環境にいる彼女

自分の体験を語り、あなただけではないと伝えたはずだろう。しかし、ご存じのように自然科学系分野の女性研究者

みならず男性も学生時代に男女間のジェンダー役割やそれ「女子」大学院生のワークライフバランス？

していくものと思われる。そうだとすれば、まずは女性のられてゆき、仕事と家庭の両立の問題がいま以上に顕在化

む望まないにかかわらず、よりいっそうの社会進出を求めの政策に見られるように、今後、日本の女性は、自身が望

最後に、「女性の活躍」を成長戦略の柱に据える現政権

は男性の研究者に比して、圧倒的に少ない状況である。

に関わる問題についてしっかりと学び、男女共に意識して

13

特集＊大学院生は困っている！

（近畿大学医学部臨床研究センター）の学位を取得した彼は、米国留学を経て、CiRA に任期の薬学部を卒業後大学院に進み、京都大学の大学院で博士

奴隷解放いまだ ──任期付研究者／ピペドたちの悲哀
榎木英介

追い詰められた若手研究者たち

歳の研究者が、論文のデータを加工し、存在しなかった有京都大学のiPS 細胞研究所 （CiRA ）に所属する三六ノーベル生理学・医学賞受賞者の山中伸弥教授が率いるきない。そんななか不正論文は大きな意味を持った。この博士号取得から八年が経過し、科研費の若手枠には応募でと科研費 （科学技術研究費補助金）は三月で切れる。また、当該研究者にとって二〇一八年は転機の年だった。任期付助教として勤務していた。

意差を出すという捏造を行ったことが明らかになったのだ。

論文により、日本医療研究開発機構 （AMED ）から三〇こうした背景が研究不正を行う動機になったのかは、本〇〇万円の研究費を得ることができた。また、学会賞を取人しか知り得ない。しかし、多くの人たちが、任期のついSTAP 細胞をめぐる騒動をはじめ、様々な大学や研究機

しかし、研究不正防止対策に厳しい姿勢で取り組んでいた不安定な職にいることが研究不正の背景にあったと言わるなど注目を集め、任期の延長もしくはよりよい職を得るたと思われていたCiRA で発生した事例であったため、可能性が高まっていた。

世間の注目を集めた。その際、特に注目を集めたのが、研れ納得している。そりゃ研究不正を起こしたとしても不思関で発生している。だから、もはや驚きに値するニュース

究不正を行った研究者の経歴だ。当該研究者は、私立大学

ではないのかもしれない。

残念ながら研究不正自体はもはやありふれたものであり、二〇一八年一月、衝撃的なニュースが報じられた。

1

14

議ではないよなあ、と……。
このこと自体が、若手研究者が厳しい環境に置かれていることを示している。
ピペド （ピペット奴隷）と呼ばれる研究者たち

若手研究者、とくに生命科学の研究者たちの置かれた立ため、研究費がある期間だけ実働する研究者を雇うことが常態化した。

すでに採用した教員のポストを任期付にはできないため、順次若手教員から任期付のポストになっていった。もはや四〇歳以下の若手教員の半数以上が任期付になった。もはや任期付の助教はポスドク並か、それ以上に厳しい職業だ。

研究だけでなく教育その他の仕事があるなか業績を出さな学技術基本計画に示されたポストドクター （ポスドク＝非頭から順次始まった大学院重点化、一九九六年の第一期科給される。

者の存在は好都合。まさに雇用の調整弁。しかも潤沢に供研究費がある期間だけ実働を担ってくれる任期付の研究

こうした状況に「余った博士」は好都合だった。

ければ生き残れない。

正 規 雇 用 の 若 手 研 究 者 ）等 一 万 人 計 画 に よ り、 博 士 号 を 取

一九九一年の大学院の定員の倍増計画、一九九〇年代初場は極めて厳しい。

得した人の数は大きく増え、二〇〇〇年代初頭には新規のる研究予算のトップダウンの投資、国立大学の運営費交付

二〇〇〇年以降も、国立大学の法人化、重点領域に対すを出すためにもっとも適した体制となる。

期付の研究者に高圧的に研究を強要するスタイルが、成果い。こうなると、雇用の継続や推薦状の交付等をたてに任を数多く行わなければ成果が出ない労働集約型の研究が多

とくに生命科学の研究は「手を動かしてナンボ」。実験

金の年一％ずつの減額等により、研究現場の風景は激変し博士号取得者の数は一万五〇〇〇人に達していた。

た。数年間のプロジェクト研究費に対する依存度が増した

奴隷解放いまだ──任期付研究者／ピペドたちの悲哀

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〇〇〇年代に関連の学部、大学が多く作られたが、輩出さにとって選択肢は少ない。とくに生命科学の分野では、二に答えざるをえない奴隷のような存在というわけだ。

少量の液体を出し入れする道具を握り続け、理不尽な要求る。生命科学の研究で多用されるマイクロピペットという研究を強要された研究者を「ピペド」と揶揄する声がああるが、氷山の一角だろう。

れた人たちを雇用する産業はまだ育っていない。製薬企業

研究成果を出すことを強く求められる側の任期付研究者を含めた生命科学の産業は、全てを合わせてもトヨタ自動
また、新卒一括採用に代表される年功序列、終身雇用のを如実に表す言葉だと言えよう。

ことがある。不安定な状況がいかに心理的に厳しい状況か

良い、とにかく無期雇用の職に就きたいんだと力説された知人の有期雇用で雇われている研究者に、給料は安くて雇用環境がまだ残っており、たとえば研究不正を行った京車一社の売り上げに満たない。

大研究者と同じ三六歳の任期付研究者を雇用することは簡たとえ雇われたとしても、三六歳の水準の給料を払う必要

ごさざるをえない研究者が多い現状では、日本の研究レベも才能溢れる年代を、不安定でかつ奴隷のような環境で過代は、三〇代から四〇代前半と言われる。このように、最ノーベル賞受賞者が受賞対象になった研究を行なった年があるが、社内では新人であり、仕事に慣れるのに時間がルが下降の一途を辿るのは宜なるかなと言わざるをえない。

単ではない。応募要項に年齢制限がある会社や組織は多い。

かかる。高い給料をもらっているわりにパフォーマンスが抵抗勢力は教員

悪い、つまり「使えない」という烙印を押されてしまう。
かといって研究の世界でやっていくにも、研究者が多すがある。このような倍率を勝ち抜くのは、もはや競争とい〇人から多いときでは三〇〇人もの応募者が殺到すること

わざるをえない文部科学省も、二〇〇八年から一〇年間、る種博士号取得者を増やし、この問題の原因を作ったと言況をなんとかしなければならないという声が高まった。あ二〇〇〇年代後半以降、若手研究者を取り巻く厳しい状

ぎるため、一つの常勤雇用の教授、准教授のポストに一〇うよりクジ引きと言わざるをえない。だから延々と有期雇

ポストドクターを大学や研究機関だけでなく、社会の様々るわけだ。土日祝日の出勤を強要する研究室がアカデミッ

機関を選定し、その機関に博士号取得者やポストドクター

文科省のポストドクター・キャリア事業は、大学や研究な場に活路を見出してもらうための取り組みを行った。

ク・ハラスメント事例としてメディアで報道されることがるをえない。まさに雇用を盾に奴隷のように働かされてい

そうなると、雇用者の理不尽で高圧的な要求にも従わざ用の職を繰り返さざるをえない。

3

16

事業の評価委員であったため、各大学等の取り組みを見てな大学、研究所が採択され、取り組みを行った。私はこのしてもらうというものだ。一〇年間で旧帝大をはじめ、様々業や官公庁、NPO など様々な場所に活躍の道を見つけ出により、博士号取得者に大学や研究所だけでなく、民間企に対し、座学の講義やインターンシップなどを行う。これとの重要性を理解することができた。

ができた。そして教員も、学生が多様な分野で活躍するこ活躍の場があることを知ることができ、視野を広げること果があった。博士課程の学生やポスドクも、様々な分野にようとする企業や団体が博士号取得者を採用するなどの成者を採用したことがなかった企業や、新しい分野に参入しこうした地を這うような努力により、今まで博士号取得-

シップに協力してくれる企業を開拓した。そして、博士号元を中心とする民間企業などを熱心に訪問し、インターン

上記の大学では、産業界を熟知する担当者を雇用し、地が十分な能力を発揮できなかったり、担当者が民間企業ななかった大学もあった。上層部の理解が得られず、担当者

ず、一部の学部、研究科所属の学生しか集めることができい例もあった。また、学部間のコミュニケーションが取れ

規模の大きな大学では、ポスドクの人数すら把握していな

ウインの例ばかりではなかった。

取得者などの人材の持つ能力と、民間企業のニーズをマッ

どの大学の外のことを知らずに、方向違いの取り組みをし

ただ、こうしたウイン

きた。北海道大学、名古屋大学、大阪府立大学など、成功

チングさせるための丁寧な取り組みを行った。また、博士たところもあった。

事例もあった。

号取得者、教員、そして博士号取得者に「頭が硬い」など

識改革であった。座学の講義や企業などにインターンシッ

そして、いずれの取り組みも、最大の問題点は教員の意の偏見を持つ企業の考えを変えるために、カウンセリングや丁寧な説明などを行い、それぞれの考えを解きほぐしていった。

奴隷解放いまだ──任期付研究者／ピペドたちの悲哀

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た。また、大学院の目的は研究者を生み出すことであると

学生やポスドクをこの事業に参加させない研究室も多かった。武者修行の場として必要、産業を起こす可能性がある

ポスドクを雇用しないと研究が回らない体制が出来上がっ

味合いがあったと言えるが、プロジェクト型の研究が増え、号を取得するか博士課程在学中で職がない者）を救済する意

ポスドク一万人計画は、無給のオーバードクター （博士いう考えに固執し、こうした取り組みに全く理解を示さなプに行けば、それだけ研究の進捗が遅れてしまうとして、い教員もいた。多少の違いはあれども、どの大学でも、三はなく、四〇〇〇名前後と言われたオーバードクターをはなど、聞こえがいいが根拠に乏しい期待が撤回されることこうした教員の存在は、学生やポスドクを労働力として割前後の教員は考えを改めなかったという。

しかし、文科省ばかりに責任を押し付けることはできなるかに凌駕する数のポスドクのポストが用意された。これい。こうした状況に適応し、ポスドクを使い勝手のよい労も撤回されることはなかった。

恵」を授けてもらったら困るのだ。成果が出るまで働いて働力として利用してきた大学教員にも責任は大いにある。

しかみていないことの何よりの証拠だ。研究の実働を担う

もらい、いらなくなったら切れる存在がいなくなっては困

学生やポスドクに、自らのキャリアを追求するという「知るのだ。

上述のように、自分の部下や学生のキャリアに対し冷淡ないう人がいる。たしかに政策のミスは指摘せざるをえない。

よくポスドク問題、若手研究者問題の原因は文科省だと学教員の側から、ピペドたちの奴隷解放を積極的に行う姿た研究者たちが少ないのかもしれない。いずれにせよ、大って論文を量産する研究者に敗れたため、大学にはこうしアを真剣に考えるような研究者は、若手をピペドとして使

教員は依然として存在し続けている。若手研究者のキャリ大学院倍増計画が立案された一九九一年は、すでにバブル立ち去る若手たち経済が崩壊していたが、その直前の予想では理工系を中心ということだろうが、どこかで方向転換はできなかったのことはなかった。一度増やした定員を簡単には減らせないなるという予測があったにも関わらず、この方針は変わる

誰も助けてくれとは言わない。どうして研究者だけが競争

が芸術、芸能だろうが、成功できるのは一握り。けれど、を出していないからに過ぎないとみえる。スポーツだろうてみれば、ピペドの地位に甘んじているのは、単純に成果成果をあげて厳しい競争を勝ち抜いてきた教員たちにし勢はみえない。

か。

しかし、一九九〇年代半ばには、すでに人材が供給過剰にとする高度人材が将来供給不足に陥るという予測があった。

418

た、私生活を含めて管理されている状況では、インターネ席が許されない状況では、情報を届けることは難しい。ま

これは困難な作業だ。学内で開かれている講義にさえ出……すべては「自己責任」であるという教員も少なくない。

ットを含め、外からの情報も入らない。しかし、門戸は開に敗れた者のキャリアの面倒を見なければならないのか
しかし、今大学は「自己責任」のしっぺ返しを食らってそのためには情報のワンストップ化を目指したい。ポス

いる。二〇〇〇年代半ばくらいから、修士課程修了者の博ドクや若手研究者が情報を得たいと思っても、どこを見れいておきたい。隔離された空間から出てきたときに、手のつを吐いたことがあるだろう。けれどそれは、学生たちがばよいか分からないのが現状だ。大学内のキャリア関係の届く範囲に情報の窓口を用意しておきたい。

上の世代をみて、博士課程に進学しても得はないと「自己事業も、複数の事業が行われており、はっきりしない場合

士課程進学率が低下をし続けているのだ。大学教員は誰し責任」で判断したからであり、まさに大学教員たちが若手も、優秀な学生ほど博士課程に来ないというボヤキのひと

研究者のキャリアに冷淡な姿勢を見せ続けたことが生み出

このため、若手研究者のキャリア情報ならここ、というがある。

「立ち去り型サボタージュ」という言葉がある。過酷なしたものだ。

合である日本学術会議がやってほしい。しかし、日本学術学協会単位でもできることがあるだろうが、学協会の集として行うべきことなのだ。

今は考えを改めた。これは科学コミュニティが自分の責任あるし、実際私も文科省の担当者に言ったこともあるが、これを誰がやるかが問題だ。文科省がやれ、という声も一元的なウェブサイトをまずは作るべきだ。それもまだな

ペドを解放することはできるのか。

のなかに囲い込まれ届かない。この絶望的な状況から、ピ

逃げ場のないピペドたち。外からの圧力も、教授の自治権

学位、就職の斡旋、論文、研究費その他で手足を縛られ、奴隷解放にむけて

医療現場で燃え尽き、ひっそりと辞めていく医師たちの行

会議は予算がない、権限がないというばかりで、さらさら

いというこの現状が情けないが、まずはその立ち位置をしやる気がない。結局関心を持つ人たちが自らの手で行うしっかり認識する必要がある。

まずは隔離されたポスドクに情報を与えなければならな動を指した言葉だが、研究の現場でも「立ち去り型サボタ

い。自らの置かれた状況がいかに搾取的であり、おかしいかない。

奴隷解放いまだ──任期付研究者／ピペドたちの悲哀ージュ」が起きていると言えるだろう。

か、知ってもらうことから始めるべきだ。

195

盾に所属員を囲い込めるようになっている。それを学問の一つの中小企業のように機能しているため、人事や学位を維持するために都合がよいからだ。このままでは、近く来に若手研究者を使い捨てられるシステムは、現状の研究をており、実行される気配はない。それもそうだろう。潤沢

類似の提案は複数ある。しかし、現状では提案に留まっ

若手研究者を囲い込みから解放することもできる。

自由、自律と言ってしまえばそれまでだが、その弊害がピ

若手の隔離も取り払わなければならない。現在研究室はペドとして現れている。これを改善するためには、若手の科学研究の現場ではパブリッシュ・オア・ぺリッシュと悲しいことだ。

か。「ガラガラポン」でしか現状を変えられないとしたら、ると言われる日本の財政破綻に期待するしかないのだろう

若手研究者のキャリア開発に熱心な大学を評価し、学生所属や評価を名実ともに複数にする必要がある。
やポスドクの進路選択の際の参考にすることも必要だ。これは不熱心な大学には人が集まらないようにして、改革をてきた日本の研究環境は、すでにぺリッシュしかかっていいう言葉が囁かれる。論文を書き続けなければ研究者としると言わざるを得ない。完全に滅びる前に、財政破綻後の促すということでもある。黙っていても学生やポスドクがそして、困難を伴うものの、科学コミュニティの構造も復活のために、日本の大学、科学コミュニティが何を優先ては滅びる、という言葉だ。しかしこの二〇年間若手研究変えられたら変えたい。脳科学の研究者の有志は、「競争し、何を未来に残すべきか、関係者は自らのこととして真者の未来を食いつぶしてまでパブリッシュにこだわり続け性と安定性を担保する日本版テニュアトラック制度」を提集まる東大や京大には効き目がないだろうが、中小規模の案している。これはいわば「スリーアウトチェンジ」のシ剣に考えるときに来ていると言えるだろう。

大学にとっては人材獲得のための目玉にもなりうる。

ステムだ。若手研究者には少なくとも三回まではポスドクを継続するチャンスを与え、研究成果を競争させる。そのかわり、その間は雇用は安定させる。三回目のポスドクで成果が出なくても、研究支援、研究管理部門も含めた多様な職に移ることによって、配置転換を行う。いわば科学ア
カデミー全体を一つの会社のように機能させるのだ。これにより、若手研究者を研究室という閉じた世界のみならず、より上位の科学コミュニティに所属させることによって、20

特集＊大学院生は困っている！

今、起きているアカデミック・ハラスメントを何とかしよう側に﹁先生の言うこと、していることは正しいはず﹂とい（広島大学ハラスメント相談室）

う思い込みがまずある。まじめな学生ほど、その先生は立北仲千里

某人材派遣会社の﹁上司に困ったら、オー×××﹂のCM

派な、他人に教授すべき知識や見識を持っているに違いな

くイメージと現実とのギャップについて考えてしまう。ハらではの特殊な事情がある。まずはそれらのケースを見て大学の教員と学生は教育│指導関係にあるため、学生の教員への「尊敬」、社会的地位への幻想、ネグレクト

いこう。

いる……などなど様々な理由や議論はあるだろう。しかし、ッシャーが強くなった、大学教員がどんどん忙しくなって学生の消費者意識が高まった、世界的な研究競争へのプレラスメントの背景として学生の基礎的な知力が低下した、

れた極端なルールや違法行為が当然のようにまかり通るではないが、誰だって、アブナい先生やブラック研究室かく、学生が批判するなんて失礼だと思っていたりする。特筆者は大学で専任のハラスメント相談員の仕事をしておら、どんどん逃げ出してよいはずだ。しかし、実際にはアに文系では、まるで宗教指導者と信者の関係のように、教界のアカデミック・ハラスメントの場合には、大学社会な

カデミック・ハラスメントからは、なかなか抜け出しにく員を心から慕い、彼らの言葉を絶対的なものとしてありが﹁ブラックな職場﹂もあるだろう。ただ、大学・研究の世い。職場のパワハラに見られるように、どこの世界にも、り、また全国団体の関係者からも日々ハラスメント問題のコミュニケーションの相手を傷つけてしまう人や、一緒にたくいただくという関係性さえも時には作られる。それは、今、起きているアカデミック・ハラスメントを何とかしよう話を聞いているが、いつも、大学の先生について世間が抱仕事をしていくのがとても難しい人はいるし、常識から外21

のようなものをひどく恐れて、異議を唱えることができなる。また、大学教授という立場の持つ社会的影響力、権力関係、一対一の研究指導に入ってからの方が起きやすくな

教員もいる。そのような状況で、学生が教員に研究計画やをかしげたくなるほど多数の学生の指導を引き受けているな仕事で慌ただしい大学教員は今日どこにでもいるし、首レクト﹂と呼ぶ。研究や大学での雑務、さらに学外の様々た 時 だ。 私 た ち ︵ ハ ラ ス メ ン ト 相 談 員 ︶は、 こ れ を﹁ ネ グ

い学生もいる。そうした影響力は、その学生の考えすぎで論文の草稿についての相談、推薦のお願いなどを依頼して教室でのマスに対する講義よりも、大学院の専門的な指導ある場合も多分にあるが、大学院生や若手研究者など、その学会で今後生きていきたいと考える人にとっては、実際、 も、長い間返答を得られない。このことはその学生の研究によっては経済的な負担もかかるため、かなり深刻な被害

計画や卒業、進路決定などに大きな影響をもたらし、場合﹁なぜ、この課題をやらなければいけないのかわからなをもたらすのだが、教員の方にあまり自覚がないというケ

リスクもある。
い﹂という指導を無理強いされることは、誰にとっても苦ースも見受けられる。また、何時間も学生や若手研究者を合、学生が研究について抱いている疑問や、学生なりに考拘束して説教や自慢話を聞かせる教員がいる一方で、学生

えた研究の道筋、思いなどは、教員に受けとめられること痛だろう。そこで立ち止まってしまって課題を提出できな

行けなくなったり、自ら退学するという形での脱出となる。

はないだろう。また海外からの留学生の場合、本人が日本くなったり、逆に従順に徹夜で指示をこなそうと無理をし教員の方は、﹁あの学生は出来が悪かった﹂﹁あの学生は根語が不得手で、教員もまた外国語がそれほど流暢でない場を割いて話をしない、という教員もいるのだ。そういう場

性がなかった、メンタルが弱かった﹂﹁あの学生は研究室合、研究についての相談がきちんとできず、教員と学生相と そ の 研 究 に つ い て、 十 分 な 時 間 ︵ た と え ば 一 時 間 で も ︶になじまなかった﹂などと周囲に説明し、教員の側の問題

互の考えや意図を充分に共有できないといった危険性もあて体を壊してしまう学生もいる。セクハラにノーと言えずは指摘されない。けれども、毎年のように休学者や退学者に黙って耐える学生もいる。そして多くの場合、研究室にが出ている研究室には、何か根本的な問題があるとみるべる。

大学の教員や、芸術の指導者など、﹁師﹂と呼ばれる立「精神的マウンティング」や「おいつめ」きなのだ。
教員に対して、さらに異議を唱えにくいのは、教員側の能動的なハラスメントではなく、﹁ちゃんと指導しない﹂﹁言うことがくるくる変わる﹂などの消極的な行為として起き

22

場の人たちの中には、師として尊敬されたい、立ててもら夜中であっても学生に電話をかけて指示したり、休日でも存在する。あるいは、熱心といえば熱心なのだが、例えば生を疲弊、困惑させてしまうケースもある。こうした師弟

いたいと考える人もいる。自然に心からの尊敬を集める師間の理不尽な関係性であっても、学生が逆らわずに従ってートを無視し、時間を拘束するなどの行き過ぎた指導で学ったケースを私たちは﹁精神的マウンティング﹂と呼んでしまうことによって、知らず知らずのうちに、それがその﹁今すぐ研究室に来い﹂と呼びつけたり、学生のプライベいる。さらに、尊敬の念の表明に留まらず、謝礼金の支払

研究室における﹁伝統﹂となり、後輩にもその関係性が維であればよいのだが、中には、自身への尊敬の念を表明す

いや、書籍購入、講演会のチケットの購入を求められると持されてしまう。そうなると、後輩の学生は、﹁学問の世るよう要求する教員がいることもまた事実である。こうい

いったケースも存在する。当然のことながら、研究者への界とはそういうものなんだ﹂﹁先生を立てて、常に尊敬をかし、本来学問とは、建設的な批判や複眼的な思考、対等

尊敬の念は強制的には生み出せないものであり、このようなディスカッションなどを通して発展させてゆくべきもの

な場合、無理をして尊敬しているふりをするしかない。しまた、師の中には弟子を自分色に染めたいと思う人もいであるから、学問の世界がこうした従順な師弟関係の作法示すのが当たり前なんだ﹂と思い込み、この理不尽な関係る。そうすることで、弟子の自主性、創造性を潰してしま

で固定化されることは、学問の発展を阻害する重大な問題性から抜けだすことができなくなってしまうのである。しう危険性もある。特に文系の場合、指導教員が﹁誰々の本だと捉えるべきである。

かし、尊敬の念を示さない弟子に対して嫌がらせをする教など読むんじゃない﹂と命じ、学生が書いた資料や原稿を員もまた存在するのだ。

真っ赤に添削してほとんど書き換えてしまうケースなども今、起きているアカデミック・ハラスメントを何とかしよう23

「研究室」の権力関係

他人は口を出すべからず？

これは、互いの学問研究の自由を侵さないためのある種のの研究室のやり方には口を出さない﹂という態度である。

文系、理系問わず、大学教員の間によくあるのは、﹁他理系の研究室では、文系のように一対一の研究指導体制――チームでの運命共同体、教授の権力のなかでの師への個人的帰依のような関係性はあまり見受

共著で発表するために、個人の成果の帰属が曖昧になり、生もそれに合わせざるをえないだろう。また、研究成果をーが激しく、長時間の作業を当たり前とする雰囲気だと学くなるリスクがある。その研究室が、競争へのプレッシャ

め、万一そのチームから外れてしまうと研究自体ができな

多くの場合、複数の共著のかたちで研究成果を公表するたしている。

運営に口を出しにくい状況があることもまた問題を難しくのような形なので、学部長や研究科長が、各研究室の組織でも記したが、個々の大学教員はほとんど独立の自営業者のである。また、拙書︵﹃アカデミック・ハラスメントの解決﹄︶

いといった組織の改善に消極的な土壌を生むことに繋がるなかったり、休学者や退学、退職者が出ても誰も介入しなのことにより、隣の研究室のブラック度にまったく気づか

けられないようだが、一方で、理系は研究をチームで行い、 掟であって、一概に否定すべきものではない。しかし、そ時には自らのアイデアや作業した成果を盗られるといったのが﹁大鍋﹂にまとめられていて、教授の許可がないと使個人の研究の自主性が認められなかったり、研究費そのも。そのような研究室では大学によって多種多様ではあるが︶でも特に教授に権限が集中するケースが多々ある ︵学部やさらに、理系の研究室の中には、小講座制で、教員の中の大学への期待、信頼を裏切ることになってしまう。

織として徹底すべきだろう。そうしないかぎり、社会からのではなく、学生に対する教育指導のクオリティ管理を組したがって、大学は、個々の教員に研究業績のみを求める

件に繋がるリスクをみすみす放置したことと同義である。

ない。また、そのような状況を放置すれば、やがて重大事

被害を受けて苦しむ学生を泣き寝入りさせるわけにはいかは当然である。さまざまなアカデミック・ハラスメントのとはいえ、こういった状況を放置するわけにいかないのケースもある。また、誰かが研究不正やミスをすれば、自身はその不正やミスに関わっていなくても、運命共同体でえない、教授が部下の研究者が取ってきた外部資金を使っあるために巻き込まれてしまう。

てしまうといったケースも発生する。

24

ハラスメントを避け、解決するには

で

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ハラスメント対策として、教員に対して、個々人の認識策が導入され始めた頃、﹁ハラスメント対策﹂とは、窓口

二〇〇〇年前後に大学のセクシュアル・ハラスメント対組織として取り組むべきこと超えた問題である。大学でハラスメントがなくならないのはならない事態にどう対処するか、という個人のレベルをない。ハラスメント対策は、大学組織として大学にあっての研修を行うケースもあるが、それだけでは十分とはいえ最も大切なはずの被害者救済がきちんとなされなかったこと、また﹁処分すれば終わり﹂と捉えられてしまい、本来、ことは大がかりなしくみであって相談者が選択しにくいこ捉えられていることが多かった。その問題点は、﹁訴える﹂に訴えてもらい、事実を調査して、処分をすることだ、とを高めるための講演形式の研修や、DVD やは、先述のように、誰も口を出さず、批判もせず、見て見う。その懲戒の際に、﹁あなたのやったことはどういうとべきだし、場合によっては懲戒処分もなされるべきであろ員同士 ︵特に教授どうし︶の日常的な相互批判もなされる組織として問題をコントロールすることにある。まずは教に、小さな悩みの段階から気軽に相談ができて、被害を拡

つらい﹂と言う。そうであるならば、問題が大きくなる前

多くの場合、被害者は﹁処罰などは望みません、だけど、指導教員を﹁訴える﹂のは、かなりハードルが高いことだ。

また、ハラスメントで困っている学生にとって、自身のぬふりをすることに原因がある。したがって、重要なのは、 とにある。

ころが、なぜ問題なのか﹂を管理職が、心を込めて説諭す

大させないように柔軟に対応していく方策を考えるべきだ

ろう。学生が、研究や希望の進路を諦めてしまう前に、指ることが重要である。

今、起きているアカデミック・ハラスメントを何とかしよう25

導教員を交代したり、研究室の空間を分けるといった具体

制度や機関を活用して、被害当事者が困っている問題を解懲戒処分する﹂ほどの大事件になる前に、学生を﹁救いだ者の訴え ︵苦情︶の﹁受付﹂のみの役割しか果たさずに、教職員が兼任する﹁ハラスメント相談窓口﹂が、被害当事的な解決策を見出すことによって、﹁訴え、事実調査を行い、 決するためのソーシャルワークである。一番良くないのは、す﹂ことができる方がよい。起きてしまった重大事案を調あるいはそういった事態が起こらないように過去の事案な

また、今日、多くの大学で研究不正の告発の仕組みとハ解決に向けて具体的な対策を講じないようなシステムだ。

査するのではなく、今、起きている事態をどう解決するか、 相談者の気持ちを受け止めもせず、助言もしない、そしてども参照しながら、さまざまなハラスメントをいかに予防ではなく、問題が起きそうな初期段階で、研究者の相談にラスメント相談の仕組みが別個に設けられているが、実際乗りやすい予防的な組織を設置し、最悪の事態を避けるよにはハラスメントと研究不正は相互に絡み合って生じるケ

筆者のような﹁専門のハラスメント相談員﹂を置かない

うな相談・助言・介入などのシステムを設けるべきではな

していくかという視点がとても大切なのである。それは、とまずいだろうかという問いあわせをしばしば受ける。大いだろうか。ただ、実際には、学問分野の差異が大きく、制度設計の問題でもあるが、制度などなくとももともと実規模大学、研究中心の大学では、専門の相談員がいた方が他分野の研究不正を調査し助言することはハードルが高いースが多いため、別個に調査するのは不都合である。また、

よいとは思う。しかし、すべての大学にそれを求めるのはため、大学を超えた第三者機関の設置についても検討すべ行している大学も多いわけで、結局は管理職やハラスメン

現実的ではない。大学の教職員だけでアカハラに取り組む

きではないかと考える。

研究不正についても、訴え、それを処罰するといった制度にしても、まず、今起きている事案に柔軟に対応し、解決ト委員などの取り組み方次第で変わるのである。

する、という方法を採ってもらいたい。また、学外の助言

ラスメント相談員の仕事は、心理カウンセラーではない。

だよく理解されていない。しばしば誤解されるのだが、ハした全国の複数の大学の状況を踏まえたものであると務先の機関で起こっていることではなく、私が見聞き

なお、ここに記した〝実情〟は、必ずしも筆者の勤

追記

心理カウンセリングは支援内容の一部でしかなく、相談員

理解していただきたい。

日本では、﹁相談と支援﹂という仕事の専門性がまだま者 ︵弁護士など︶を確保しておくことも大切である。

がすべき働きは、問題の性質を把握し、現在の大学内外の26

大学出版部ニュース「築地本マルシェ」に参加してき 知 識 が、「 情 報 」 と し て 断 片 化 さ れ、
寒風の抜ける二月中旬、都内汐留で「読咀嚼の必要のない流動食のようにきわめ
書の楽しみが見つかる２日間」と題してて緩い形で出回っている（農業環境技術開かれた朝日新聞社企画の「築地本マル
研 究 所 上 席 研 究 員 ／ 三 中 信 宏 氏 ）。 な ぜシェ」に大学出版部協会も参加した。こ知的な事柄を学ぶのか、その内在的な要の催事の特色は「厳選した本を読者謝恩
求を大事にすべきではないのか（春秋社
価格で販売」することに加え、読書の魅／三浦衛氏）。 と い っ た 話 は、 と か く 外
力を発信するさまざまなトークイベント
在的な評価（学歴や研究者／研究機関のが用意されていたことだ。会場を三つに〈格〉）に振り回されがちな現代に、生き仕切って、一つは出版社の展示ブースと方の問題としての知という視角から警鐘して、あとは三百席と五十席の（いずれを鳴らしたのではないでしょうか」もその一・五倍のキャパが見込めそうだ
近頃こうした読書の意味を問いかけるったが）イベントスペースである。ここ
トークイベントがよく見られる。ある県で二日間にわたって一〇以上の講演や対では八年前から高校図書館の司書が思い談、昨今読書好きに認知度を増している
思いの本を選んで、順位をつけてイチオ
ビブリオバトル（書評合戦）などが行わ
シ本として高校生に薦めている。後で司れたのである。協会では書籍展示のほか、 書と高校生たちが本をテーマに公開の場
京都大学学術出版会・鈴木哲也氏が中心で討論するのだという。この種のイベンになって「鼎談 学術書を読む│専門をトは、インターネットとIT で世界の書超えた知を育む」を企画した。鈴木氏にき換えがすすんでいると言われる今、いその意図や当日の様子を聞いてみた。
ずれ聴者ゼロ・全体参加型になるのでは「いま人間から主体的に物事を考える
ないかと想像する。出版はマスメディア力が奪われていないかという強い問題意であり、前世紀に印刷と電波によってメ
識 が あ っ て、
「学術書を読む」という社
ディアは拡大していったが、いま広大な会的意味を問うというのが、今回の企画
デジタル空間ではミニマムが可能になり、意図でした。会場では八〇人近い人が熱パーソナル化が進行している。出版にお心にメモをとりながら聞いていただけまいてはそれがどのように現れる、のかどした。本来まとまった体系としてあるべ
うか、そこを考えてみたい。
表示価格は税別です。

大学出版部ニュース27

北海道大学出版会

弘前大学出版会▼中村睦男著『アイヌ民族法制と憲法』▼吉川孝・横地徳広・池田喬編著『生き（A 5 判・ 三 七 八 頁・ 三 八 〇 〇 円 ） 長 年
ることに責任はあるのか―現象学的倫理
アイヌ文化振興法の制定に関わってきた学 へ の 試 み 』（ 四 六 判・ 三 〇 八 頁・ 二 五
著者が、北海道旧土人保護法の制定から〇〇円）奇妙な書名かもしれない。日々
アイヌ文化振興法に至るまでの過程を詳の生活に追われるなか、思い浮かぶこと
細に解説。先住民法制をめぐる憲法問題のない問いであろう。しかし、この問いの論点も提示する。
を私たちから投げかけうる人びとがいる。
▼岩下明裕編著『ボーダーツーリズム―
哲学者たちのことである。本書では、彼
観光で地域をつくる』（ 四 六 判・ 二 七 〇らに〈生と責任〉をめぐる倫理学的思考
頁・二四〇〇円）国境や境界を資源と捉の消息をたずねた。
え、観光で地域の発展や振興を展望する、 ▼持田睦・横地徳広編著『戦うことに意
境界研究者たちの試み。実際に行ったツ味はあるのか―倫理学的横断への試み』
アーの成功例や失敗談を興味深く綴る。
（ 四 六 判・ 三 八 四 頁・ 二 八 〇 〇 円 ） こ の▼大塚宜明著『日本列島におけるナイフ
世界に生まれ落ちたのは、誰にとっても形石器文化の生成―現生人類の移住と定
偶さかのことである。他でもありえたの着』（B5 判・三八八頁・一二〇〇〇円）に、なぜかこうして生きる私たちがそのナイフ形石器の技術的多様性の地域的差
世界で自分と戦い、他人と戦い、あるい
異から、日本列島における人類の移住とは超越者とさえ戦う。これらの戦いなし
定着の過程を明らかにする。
に、私たちは偶さかの生を祝うことはで▼郭莉莉著『日中の少子高齢化と福祉レ
きないのか？
ジーム―育児支援と高齢者扶養・介護』（A 5 判・ 二 九 〇 頁・ 五 八 〇 〇 円 ） 福 祉系NPO や中国の「社区」など多様な主体が参与するケア領域に焦点を当て論じ、
日中の福祉レジームを比較検討する。

東北大学出版会▼菅原良・松下慶太・木村拓也・渡部昌
平・神崎秀嗣編著『キャリア形成支援の方法論と実践』（A 5 判・ 三 四 二 頁・ 三三〇〇円）加速度的に変化する社会背景の影響を受け、迅速かつ持続的な対応が急務となっている大学でのキャリア教育。
現場を知る二〇名のスペシャリストたち
が、多様な論点・視点からキャリア教育のいまを検証。高等学校での指導と大学に お け る キ ャ リ ア 教 育 の「 接 続 」、 大 学
でのキャリア教育と専門教育の「交流」、大学から社会への「移行」をキーワードに、新しい時代に即応できる新たなキャリア教育を提言する。
▼間宮啓壬著『日蓮における宗教的自覚と 救 済 ―「 心 み 」 の 宗 教 』（A 5 判・ 五
三六頁・七〇〇〇円）日蓮の言葉の中にある「仏の御心」とは。伊豆流罪、小松
原法難、佐渡流罪、そして身延期へと、多様な変遷を余儀なくされた日蓮の思索
は、自身の宗教的自覚を研ぎ、現実超越の「こころみ」へと至る。詳細な読解と解釈から日蓮自身の思想転回をたどり、宗教学および日本思想史のアプローチによりその実像を浮き彫りにする。

28

▼『 現 代 日 本 経 済 演 習 』（B 5 判・ 一 二
八頁・一二〇〇円）日本経済の大まかな仕組みと経済学の基礎知識が学べる入門書。現代の日本経済を主要な分野ごとに整理し、読者が読み解きやすいように豊富な図表を用いて平易に解説した一冊。

▼内山治樹・小谷究編著『バスケットボー ル 学 入 門 』（A 5 判・ 二 四 八 頁・ 一 五○○円）本書はバスケットボールの分
析・究明を通して専門性をより一層高めたいと願う人のために、導入ないし道標の役割を担う入門書である。

流通経済大学出版会▼聖徳大学特別支援教育研究室編『改訂版 一人ひとりのニーズに応える保育と教 育 ― み ん な で 進 め る 特 別 支 援 』（A 5判・二一八頁・一五二八円）特別支援教育について子どもの理解と指導・支援に必要な基礎知識を初学者にも分かりやす
く解説。

▼塩美佐枝・古川寿子・川並珠緒・関口明子・羽生和夫著『幼児理解と一人ひとり に 応 じ た 指 導 』（B 5 判・ 一 一 六 頁・一五〇〇円）幼児理解の意義から指導計
画、実際の指導法、指導要録等の書き方に至るまで、幼児理解と指導についてひととおり網羅できる一冊。

聖徳大学出版会

麗澤大学出版会▼ 立 木 教 夫 著『 心 ―脳 研 究 と モ ー ラ ル サ
イ エ ン ス 』（ 四 六 判・ 一 七 二 頁・ 二 四 〇〇円）サルの脳で発見され、ヒトの脳でも存在が確認されたミラーニューロン、
ミラーニューロンシステム、シェアード
サーキットの活動を通して、共感や利他といった心的機能の研究が進み、さらに脳全体における道徳的情報処理の機能的解明が進行している。心と脳を一体的、構造的、因果的に理解する道が拓けつつある今、脳の情報処理システムの新たな知見と展望を提示する。
〈目次〉第一章 ミラーニューロン：共感の脳神経科学的基盤／第二章 シェアー
ドサーキット：共感から利他へ／第三章
モーラルブレイン：道徳の認知神経科学と進化生物学が拓く知見／第四章 イメ
ージング：計測技術の進歩／第五章 ロ
ボット：ロボットに心を感じてしまう人
間の心

大学出版部ニュース29

慶應義塾大学出版会▼専修大学出版企画委員会編『新・知の▼大正大学地域構想研究所編『地域人』
ツ ー ル ボ ッ ク ス 』（ 四 六 判・ 三 一 八 頁・
（A 四 判・ 平 均 一 四 四 頁・ 一 〇 〇 〇 円・八〇〇円）ノートのとり方、資料の探し
毎月十日発売）「現代社会の最優先課題は、方、レポートの書き方、文章読解など、地域創生にある」をテーマに、地域の実学修・研究、大学生活の必須事項を解説
態理解と再生の方法論をさまざまな視覚した導入教育テキストの決定版。二〇〇から紹介する地域情報満載の総合情報誌。
九年刊行の改訂版から、上手にネットや地域特集では、現地取材をもとに、物事
SNS を利用するためのアドバイスなど、 を経済的視点だけから見るのではなく、二〇一八年最新情報などを取り入れ、新
多様な文化、歴史、暮らしに至るまでを装版としてリニューアル。
掘り起すことを目指している。一方で、▼李春霞著『中国の産業発展とイノベー
地域創生とは何かを豪華連載人による、シ ョ ン 政 策 』（A 5 判・ 二 六 二 頁・ 二 八
人口、産業、食文化、リノベーション、〇〇円）中国の国家戦略である自主イノ
ふるさとと信仰など、社会から心の問題
ベーション。中国政府のイノベーションまで幅広い提言を毎号掲載する。
政策の現状・効果・問題を分析し、その第三〇号 特集―チャレンジする蔵元／Part 1 「 六 次 化 」 に 回 帰 す る 蔵 元 ／実態の解明と政策の評価を試みる。
Part2 地域の経済・文化を担う蔵元／▼梅田宙著『企業価値創造のためのインPart3 若さとアイデアで勝負する蔵元
タンジブルズ・マネジメント』（A5 判・
他
二二〇頁・二六〇〇円）企業価値の創造の源泉が有形資産から知識や情報といったインタンジブルズ（無形資産）に移行していっている現代において、インタン
ジブルズをいかにマネジメントすべきかを考察する。

専修大学出版局

大正大学出版会▼アプター著／秋草俊一郎・今井良一・
坪野圭介・山辺弦訳『翻訳地帯―新しい人文学の批評パラダイムにむけて』（A5判・ 四 二 〇 頁・ 五 五 〇 〇 円 ）「戦争とは誤訳や食い違いの極端な継続にほかならな い 」 と い う 定 義 か ら 出 発 し、
「ポスト
九・一一」の世界状況を人文学のことばで縦横無尽に語り、分析する。翻訳研究と文学を融合させる斬新な試み。
▼高柳克弘『どれがほんと？―万太郎俳
句 の 虚 と 実 』（ 四 六 判・ 一 七 六 頁・ 一 六〇 〇 円 ）「 時 計 屋 の 時 計 春 の 夜 ど れ が ほんと」普遍的な詩情を卓越した言葉の芸で生み出し続けた万太郎。誰も言葉で掬い取ることが叶わなかった近現代の俳句にはないその特質と魅力を、俳句の本質に迫りつつ論じた若手俳人の画期的論考。
▼ピーター・ポマランツェフ著／池田年
穂訳『プーチンのユートピア― 世紀ロ
シアのメディア支配』（ 四 六 判・ 三 二 四頁・二八〇〇円）カネと権力に塗れたシ
ュールな世界で、新たな独裁体制を築く
プーチン。退廃から狂気へと向かうメディア中枢部から、プーチン・ロシアの実態を描く話題作。ロシア版『一九八四年』。
2130

▼石毛直道・赤坂憲雄編『食の文化を探る 』（A 5 判・ 一 九 二 頁・ 二 四 〇 〇 円 ）赤坂憲雄がさまざまなジャンルの研究者とフィールドワークのおもしろさを伝える「フィールド科学の入口」シリーズ第七弾。人は料理をする動物である。食べることは文化である││。食文化を調査するフィールドワーカーたちが、食べることを起点に人間の営みを問う。
▼鳥越文蔵・内山美樹子監修／義太夫節
正本刊行会編『義太夫節浄瑠璃未翻刻作品集成 第五期』（A 5 判・ 各 約 一 五 〇頁・二八〇〇〇円）現在未翻刻の義太夫
節浄瑠璃作品を翻刻活字化。四期までに続き、無形文化遺産である人形浄瑠璃文楽の原作十作を再現。理解を深める「解題」、上演・翻刻状況を知る「年表」付き。
全十巻、函入り、分売不可。
▼ 湯 浅 浩 史 編 ／ 江 口 あ け み 絵『〈玉川百（A4
科 こども博物誌〉植物とくらす』
判・一六〇頁・四八〇〇円）植物は暮らしに大切な役割をもっている。そのしくみや働きを、親しみやすいイラストで説明。観察や体験できる事例を交え、花や草や木の見分け方の手がかりを紹介。

玉川大学出版部▼ゲイブリエル・ジョシポヴィッチ著、
秋山 嘉訳『タッチ 距離を巡る旅』（A判・二七二頁・二七〇〇円）小説というジャンルに生来備わる物語ることの困難・盲点を坐視することなく、その可能性を開く作品を作り出そうとし続けている英国の作家が、芸術の創造や人間が生きることにとって不可欠な「触れること」への接近の旅に出る。人がひとり立ちし歩き初めるとき、差延べられる手に触れ、そして手を放す。当り前のように誰もがするこの過程が、人が生きることになくてならない。経なければ人は人になれない。 触 れ る こ と は、 芸 術 の 創 造、〈 作 ること〉においても不可欠な働きをする。
論じる・つかむことのできない、この「タッチ」に接近しようと手探りの旅に著者は出る。行く手に様々な人間の事象があらたな相貌を現す。映画、巡礼行、王の御手触れ、ナチス・コレクション、散歩、
タバコ、ソポクレス、ダンテ、プルース
ト、シャルダン、モランディに赴き、執着、無関心、信頼、侵犯、距離の癒し、依存、解放に出会う。遍歴を共にする読者は新しい批評の誕生に立ち会うだろう。

中央大学出版部▼ 寺 田 浩 明 著『 中 国 法 制 史 』（A 5 判・三七五頁・四二〇〇円）伝統中国法の全体像に迫る待望の概説書。第一人者が西洋と日本との比較を踏まえ描き尽くす。
▼開一夫・齋藤慈子編『ベーシック発達
心理学』（A 5 判・ 二 八 八 頁・ 二 四 〇 〇円）子育て・保育・教育にかかわる全ての人に必要な発達心理学の基礎が一冊でわかる。保育士養成・教職課程にも対応。
▼川添愛著『自動人形（オートマトン）の城―人工知能の意図理解をめぐる物
語』（A 5 判・ 三 〇 四 頁・ 二 二 〇 〇 円 ）人工知能と人間の言葉をテーマとして、
人と機械、人と人とのコミュニケーショ
ンにおける「意味理解の先にある課題」
を考える。
『白と黒のとびら』『精霊の箱』の著者が創作する新たな世界。
▼鎌田富久著『テクノロジー・スタート
アップが未来を創る―テック起業家をめざせ』（四六判・二一六頁・一六〇〇円）
いま大学発ベンチャーが熱い！ 東京大学の人気講座・アントレプレナー道場の看板講師であり、現在はエンジェル投資家でもある著者が豊富な経験から指南する大学発ベンチャーのススメ。

東京大学出版会

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大学出版部ニュース31

東京電機大学出版局▼海本浩一編著『臨床工学テキスト く
す り と 薬 理 』（B 5 判・ 一 八 四 頁・ 二 七〇〇円）臨床工学技士を目指す方に向けた薬理学の入門教科書。薬理学で用いられる用語の意味や概念、また、様々な疾患における代表的な「くすり」の作用機序や副作用、臨床応用について掲載。各章には課題、確認問題、臨床工学技士国家試験問題とそれらの解答を準備し、効率的な国家試験対策ができるよう配慮。

▼松葉龍一・小村道昭編著『学生力を高める e ポートフォリオ』（A5 判・一六〇頁・二一〇〇円）e ポートフォリオを導入・実践している組織が抱える悩みや失敗事例を共有し、今後の成功につなげるためのアイデアを紹介。e ポートフォ
リオの基本に立ち返り、つまずきがちなポイントをピックアップ。各シーンにおける注意点を挙げ、現場での試行錯誤に基づく具体的なノウハウを伝授。現場の疑問に答える本音ベースのQ ＆A も掲載。

法政大学出版局▼ 牧 野 英 二 編『 新・ カ ン ト 読 本 』（A 5判・四二二頁・三四〇〇円）カント思想の現代的意義を、前批判期から晩年までの各テーマに即し、最新の視点であぶり出す最良の手引き。詳細年譜付。
▼山田・中澤・池田・武田・三浦・但馬訳・解説『デカルト 数学・自然学論集』（A 5 判・ 三 八 八 頁・ 四 五 〇 〇 円 ） 幾 何
学・代数学・力学分野でのデカルトの寄与を一望できる一冊。本邦初訳・初集成。
▼M ・ゼール著 高畑祐人訳『幸福の形式に関する試論―倫理学研究』（四六判・
四 三 〇 頁・ 四 八 〇 〇 円 ）「幸福と道徳との緊張関係」から、凡百の幸福論を超えて幸福についての新たな思考をもたらす。
▼B ・ホワイト著 脇浜義明訳『イスラエル内パレスチナ人―隔離・差別・民主主義』（ 四 六・ 二 七 六 頁・ 三 四 〇 〇 円 ）イスラエル建国時の民族浄化を免れたア
ラブ人とその子孫らの闘争に光を当てる。
▼吉田元著『醤油』（四六判・二七二頁・二六〇〇円）醤油の普及により食文化は一気に多彩になった。産地の特徴、製法の違い、代用醤油の登場、海外輸出時の苦労ほか盛りだくさんのエピソード。

武蔵野大学出版会▼ 佐 藤 佳 弘 著『 脱！ ス マ ホ の ト ラ ブ ル〈増補版〉』（ 四 六 判・ 二 〇 八 頁・ 一 三 五〇円）二〇一四年に発売して好評だった『脱！スマホのトラブル』の増補版。

▼佐藤佳弘著『脱！ SNS のトラブル』（ 四 六 判・ 一 六 〇 頁・ 一 三 五 〇 円 ）SNS は強力な情報発信ツールだが、うかつな投稿がトラブルを生む。SNS のトラブルの数々を紹介し、上手に使うためのノウハウを豊富なイラストで解説。

▼三田誠広著『こころにとどく歎異抄』（A5 判・二四八頁・一八〇〇円）「親鸞の言葉そのものを、読者に届くように語ることはできないものか…？」小説家であり、武蔵野大学の教授である著者が、可能な限りわかりやすい言葉で解説した「超口語訳版の歎異抄」。

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早稲田大学出版部▼大塚耕平著『「賢い愚か者」の未来』（四六判・五二八頁・二五〇〇円）【「あとがき」より】言語、科学、文化、宗教等の文明を生物の中で人間だけが有しているのは、人間が最も優れた生物である証ではない。最も愚かな生物であるが故に、人間だけに言語、科学、文化、宗教等の文明が授けられ、その愚かさの源である欲を制することが課されたと受け止めるべきであろう。

▼水野忠尚著【早稲田大学エウプラクシ
ス叢書】『プレデール立地論と地政学』（A5 判・二六二頁・三五〇〇円）
混迷する世界政治と世界経済に秩序をもたらす手がかりを与えるのが、アンドレ
ア ス・ プ レ デ ー ル（ 一 八 九 三 ― 一 九 七四）が提示した立地論を基礎とした世界経済論。本書は、プレデールに関する本
邦初の本格的研究であり、混迷する現代に秩序をもたらす手がかりを見出そうとするものである。

大学出版部ニュース33

明星大学出版部

2▼新学習指導要領に対応した教員養成のための教科書▽小林幹夫編著『道徳教育と道徳科の授業展開』（A5判・一九六頁・一八〇〇円）▽長谷川清之著『国語科教育入門 第版―小学校教員を目指すために』（A 5
判・二九二頁・二〇〇〇円）▽長谷川清之著『初等国語科教育法 第版』（A5 判・三二八頁・二〇〇〇円）▽菱山覚一郎・廣嶋龍太郎著『社会の理論と課題 第 版』（A5 判・一八六頁・一五〇〇円）▽青木秀雄編著『教職入門 第 版―専門 性 の 探 究・ 実 践 力 の 練 成 』（A 5 判・三〇六頁・一六〇〇円）▽青木秀雄編著『教職実践演習 第 版―磨きあい高めあう熱意ある教師に』（A5 判・二六八頁・二〇〇〇円）▼須藤康介著『教育問題の「常識」を問い直す―いじめ・不登校から家族・学歴まで』（四六判・二八八頁・一八〇〇円）▼ 斉 藤 政 子 編 著『 安 心 感 と 憧 れ が 育 つ
ひと・もの・こと―環境との対話から未来 の 希 望 へ 』（B 5 判・ 二 八 〇 頁・ 二 三〇〇円）
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武蔵野美術大学出版局▼ 高 橋 陽 一 著『 新 し い 教 育 通 義 』（A 5
判・ 六 八 〇 頁・ 三 六 〇 〇 円 ）「チーム学校と地域との連携」「学校安全への対応」
等、新しい学習指導要領に対応。アクティブ・ラーニングを推進する教師に必須の教育思想と歴史の深い知識、法律と学校運営を基本から説く。
▼高橋陽一編『特別支援教育とアート』（A 5 判・ 二 七 二 頁・ 二 〇 〇 〇 円 ） 高 度の専門性を持った指導者を必要とした障害児教育は、今や全教師が関わる特別支
援教育へと変化している。入門的な解説とアートを介した実践事例を紹介。
▼ 志 田 陽 子 編『 あ た ら し い 表 現 活 動 と法 』（A 5 判・ 三 八 四 頁・ 二 七 〇 〇 円 ）法によってできること・支えられているものの知識を持つことが、自由な表現を
支 え る 基 盤 と な る。
「表現の自由」とは何かを問いつつ学ぶ著作権法入門書。
▼ 佐 藤 淳 一 著『 コ ン ピ ュ ー タ ー と 生 きる 』（A 5 判・ 一 九 二 頁・ 二 〇 〇 〇 円 ）使いこなしている人も、うまく使えない
人も、批評的かつ積極的にコンピュータ
ーと接するスキルを身につけるための技法書。実用的な「情報護身術」は必読。
2

東海大学出版部

名古屋大学出版会

関東学院大学出版会

1▼和田恵次著『汽水域に生きる巻貝たち▼大塚修著『普遍史の変貌―ペルシア語―その生態研究史と保全』（A5 変型判・
文 化 圏 に お け る 形 成 と 展 開 』（A 5 判・一六〇頁・三〇〇〇円）汽水域に好んで四五六頁・六三〇〇円）前近代の世界に生息する巻貝たちの生態的特徴を描出し、 は、天地創造に始まる人類の系譜を描く
保全するうえで重要な研究成果を紹介す「普遍史」という歴史類型が存在した。『王る。
書 』『 集 史 』 な ど 写 本 の 徹 底 的 な 調 査 を通して世界認識のダイナミックな変容を跡づけ、歴史叙述の根底を問い直す。
▼韓載香著『パチンコ産業史―周縁経済▼東海大学「航空宇宙学への招待」編集
か ら 巨 大 市 場 へ 』（A 5 判・ 四 三 六 頁・
委 員 会 編『 航 空 宇 宙 学 へ の 招 待 』（B 5五四〇〇円）戦前以来の縁日娯楽はなぜ、
判・三〇四頁・三八〇〇円）航空宇宙学
三〇兆円産業となりえたのか。見過ごさは理学を深く理解し活用することで、人れてきた周縁経済の躍動を、ホール、メ
類の未来と幸福に貢献できる学問分野でーカー、規制の動向からダイナミックにあるとされる。本書は、その歴史的な背捉 え、「 地 下 経 済 」 論 を 超 え た 等 身 大 の景から最新のトピックスまでを概観する。 姿を浮き彫りにする力作。
著『▼▼マーガレット・ロック著／坂川雅子訳『アルツハイマー病の謎―認知症と老化の絡まり合い』（A 5 判・ 四 六 二 頁・ 四五〇〇円）専門家との対話から見えてき
た、AD という存在の曖昧さと、単一の病因を求めるモデルの限界。研究はどう進められ、臨床診断の結果や遺伝的リス
クはいかに理解されるべきか。二一世紀のエピデミックと向き合う視座を与える。
4▼星野彰男著『アダム・スミスの動態理論 』（A 5 判・ 二 八 二 頁・ 二 八 〇 〇 円 ）富の豊かさは商品と貨幣の増加にあり、その増産は分業↓才能伸張による。自動精密機械も設計から転写される。物・動
物・自然自体は能力伸長せず、富を増産しない。スミスの「見えざる手」はこの
才能生産力増進の動態性を表す。近年米国の内生的成長論に呼応し、本書はスミス動態理論を初めて提起する。
序論 スミス理論研究の方法問題／第章 ヒュームとスミスの〈勤労の増進〉
理論／第 章 スミスの市場経済理論／
第 章 スミスの動態理論／第 章 ス
ミスの才能価値論／第 章 スミスの地代論と成長論／第 章 スミスの付加価
値論と地代論／第 章 内生的成長論としてのスミス動態理論体系／第 章 ス
ミス理論批判の疑問点／第 章 リカー
ドのスミス批判の疑問点／第 章 マル
クスのスミス理論批判の疑問点▼星野彰男著『アダム・スミスの経済理論』（A5 判・二四八頁・二四〇〇円）▼星野彰男著『アダム・スミスの経済思想』（A5 判・三〇八頁・二八〇〇円）
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』（B5 判・一七六頁・六五〇〇円）コイ科魚類は広域分布し、これまで比較する咽頭歯の形態学的研究も行われていなかった。本書では、コイ科魚類の発生学的な研究をまとめ、世界中のコイ科魚類咽頭歯系のSEM 像を比較する
モノグラフとなっている。
〈英文〉

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名古屋外国語大学出版会

三重大学出版会▼佐藤一嘉・矢後智子編著『英語が好き▼前川正名『橋本左内 その漢詩と生涯な子供を育てる魔法のタスク 小学校英（増補版）』（A 5 判・ 四 四 〇 頁・ 四 四 〇
語 の た め に 』（B 5 判・ 一 二 〇 頁・ 二 五
円）。
【論文篇】序章 橋本左内研究の現〇〇円）外国語大学ならではの画期的な状／第一章 橋本左内略伝／第二章
メソッドを生かしたタスク集。小学校英『啓発録』に見る橋本左内の忠孝観／第語の導入にさきがけ、教員だけでなく、三章 橋本左内の漢詩概観／第四章 適さまざまな英語インストラクターにも貴塾時代の橋本左内／第五章 蘭学者時代
重なテキストとなる。
の橋本左内／第六章 書院番及び明道館
本書の特徴……新学習指導要領に対応し時代の橋本左内／第七章 志士時代の橋ていること。最新の外国語教授法（タス
本 左 内 ／ 第 八 章 橋 本 左 内 の「 忠 」 観
ク・ベース・ティーチング）に基づき、漢詩を中心に／終章 橋本左内その漢詩読む・聞く・話す・書くの四技能の指導と生涯法を学び、授業案を作成することができ【訳注篇】附篇一 橋本左内関係文献一る。またそれをふまえ、評価の仕方、お覧／附篇二 橋本左内略年譜
よび評価基準について学ぶことができる。 ▼激烈な死を遂げた志士・左内の作ったタスクのワークシートをコピーしてその漢詩の何とのどかな詩であることか。現まま使える。ダウンロードして修正する
在で言う理系人間（医学系）の典雅な詩こともできる。
文を読み解く。
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など、現場に即して、あくまで実践的で使いやすい教材をめざした。
▼ 近 刊 予 定『 ま ち づ く り の 論 理 学 』（ 仮題 ） 城 月 雄 大 ほ か。
『食と文化の世界地図』（仮題）佐原秋生・大岩昌子。

京都大学学術出版会▼小浜正子他編『中国ジェンダー史研究
入門』（A5 判、四九六頁・三五〇〇円）
中国の長い歴史とともに変化した、ジェンダー秩序の変遷をダイナミックに描く。
先秦時代から社会主義をへて改革開放の大変動まで。家族、労働、ナショナリズ
ム、身体、LGBT など今日的な研究視点を網羅した、初学者から隣接分野まで必携の研究入門。
▼ 沓 掛 良 彦 著『 ギ リ シ ア の 抒 情 詩 人 たち 』（A 5 判、 五 五 二 頁・ 五 二 〇 〇 円 ）竪琴の音にあわせ歌われ、後世の西洋世界に深い影響を及ぼしたギリシア叙情詩の全体像を初めて描き出す。サッポーの詩がもつ神韻とも言うべき音の調べ、ア
ルカイオスの諷刺詩、学匠詩人カリマコ
スらによる本歌取りの歌など瞠目すべき技巧の数々を解説する。
▼小野信爾著、宇野田尚哉・西川祐子他
編『京大生・小野君の占領期獄中日記』（A 5 判・ 三 一 六 頁・ 三 八 〇 〇 円 ） 二 十
歳の学生が、初めて朝鮮戦争反対のビラを数枚配って軍事裁判で有罪に。その獄中の青春日記を同時代の歴史の中に読み解く。

大学出版部ニュース35▼金哲雄著『経済史へのアプローチ（増補改訂版）』（A5 判・二一二頁・二〇〇〇円）経済史の基礎的理解に役立つ経済
史学の理論や、経済史全体（西洋経済史にもアジア経済史にも）に通ずる比較史的論点を取り上げながら、筆者の研究を支えている視点（宗教と経済の関係や、移民の経済的役割など）から、近代資本主義を経済史の主要な対象にして、次のような構成で「経済史へのアプローチ」を試みている。
第 章「経済史学」では、マルクスの史的唯物論などの経済史学、ヴェーバーの宗教社会学、ゾンバルトの移住論。
第 章「西洋経済史における諸問題」
では、イギリス、ドイツ、アメリカにおける工業化の概観、フランス工業化の遅れ、近代西欧におけるユグノーの経済的役割。
第 章「アジア経済史の諸問題」では、
東アジア経済発展の特質や中国人移民の経済的役割、韓国工業化の特質、アジア経済史における宗教の役割。今回の増補改定に当たり、「『東アジア共同体』をめぐっての議論」を追加した。

大阪経済法科大学出版部▼坂野上淳著『みんなの体をまもる免疫学のはなし 対話で学ぶ役立つ講義』（四六判・二三〇頁・一六〇〇円）妊婦にネ
コが危ない理由。ワクチンを効果的に接種するには？ なぜビタミンD が骨粗鬆症の治療に使われるの？ 対話でまなぶ免疫学のはなし。
▼堀江剛著『ソクラティク・ダイアロー
グ 対話の哲学に向けて』（ 四 六 判・ 二五〇頁・一九〇〇円）対話の方法としてのソクラティク・ダイアローグを紹介する と と も に、
「 対 話 」 と「 哲 学 」 に 関 する考察を展開する。
▼今西一・飯塚一幸編、石川亮太・中村平・天野尚樹・三木理史・石原俊・水谷
清佳・井澗裕・広瀬玲子・玄武岩著『帝国日本の移動と動員』（A 5 判・ 三 六 四頁・五八〇〇円）日本がアジアを侵略した時代。朝鮮沿岸への出漁、台湾高地での土地の囲い込み、満州の鉱業移民を検証。国内、硫黄島の住民問題、また朝鮮における愛国婦人会活動、在韓日本人女
性の帰還ほかを詳細に論じる。

大阪大学出版会

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関西学院大学出版会▼安岡匡也著『少子高齢社会における社会 政 策 の あ り 方 を 考 え る 』（A 5 判・ 二四〇頁・二六〇〇円）▼岡田弥生著『「眼」から「薔薇」へ―Ｆ・
Ｈ・ブラッドリー哲学から読み解くＴ・Ｓ・ エ リ オ ッ ト の 自 意 識 の 変 容 』（A 5
判・四〇八頁・四八〇〇円）▼関西学院大学総合政策学部発行 小西
尚実編著『グローバルキャリアのすすめ― プ ロ フ ェ ッ シ ョ ナ ル 講 義 』（A 5 判・二〇八頁・一五〇〇円）▼井福剛著『古代ローマ帝国期における北アフリカ―カルタゴ周辺地域における文 化 と 記 憶 』（A 5 判・ 一 七 二 頁・ 三 六〇〇円）▼芝野松次郎編著『ソーシャルワーク研
究におけるデザイン・アンド・ディベロップメントの軌跡』（A5 判・二八六頁・四〇〇〇円）▼ 廣 田 佳 彦 著『 教 育 の 基 本 』（A 5 判・一三〇頁・一二〇〇円）▼林宜嗣・中村欣央著『地方創生２０の提言―考える時代から実行する時代へ』（A5 判・二九二頁・二八〇〇円）

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関西大学出版部

広島大学出版会

九州大学出版会▼衛藤吉則著『西晋一郎の思想―広島か▼森貴教『石器の生産・消費からみた弥ら「 平 和・ 和 解 」 を 問 う 』（A 5 判・ 二
生 社 会 』（B 5 判・ 六 〇 〇 〇 円 ） 部 族 社〇 七 頁・ 二 九 〇 〇 円 ） 本 書 は、「京都の会から首長制社会へと変容する過程を実西 田（ 幾 太 郎 ）、 広 島（ 文 理 大 ） の 西 」
証的に解明。〈九州大学人文学叢書 〉と称された倫理学者西晋一郎の思想を▼山本進『朝鮮後期財政史研究―軍事・「 平 和・ 和 解 」 の 視 点 か ら 読 み 解 い た も
商業政策の転換』（A5 判・七〇〇〇円）のである。西は、戦前・戦中にわが国の近世東アジアにおいて朝鮮は国家の生き国体論を導く一方、大戦末期に論語を題
残り戦略をどのように構築したか、財政材に天皇陛下への御進講で、「食」や「兵」
史から検証する。
に比し「信」の重要性を訴えた。しかし、 ▼ 橋 本 栄 莉『 エ・ ク ウ ォ ス ― 南 ス ー ダ
戦後は、西田の思想がひきつづき高い評
ン・ヌエル社会における予言と受難の民
価 を 得 る の と は 逆 に、 西 の 思 想 は、「 国族 誌 』（A 5 判・ 五 二 〇 〇 円 ） 内 戦 の 苦家主義的イデオロギー」の保持という漠難にあえぐ南スーダンにおいて植民地期たる指標のもと、意識的・無意識的に〈封から信じられている予言者の言葉とその印〉されていく。本書では、西が中心に解釈、実践を探ったフィールドワーク。
据える〈虚〉という概念に注目し、彼の▼黒瀬武史『米国のブラウンフィールド
思想を、戦前における東西の思想的蓄積
再生―工場跡地から都市を再生する』と 発 展 の う ち に 位 置 づ け 直 し、
「 平 和・（B 5 判・ 七 八 〇 〇 円 ） 土 壌 汚 染 を 抱 え
和解」理論としての可能性を問うた。第
た土地を再生の資源に転換した都市デザ
二部では、未整理であった広島大学所蔵
インの手法を解説。
の膨大な西晋一郎関連資料の目録をデー▼ 叶 堂 隆 三『「 山 の 教 会 」・「 海 の 教 会 」
タ化し収録した。
の誕生―長崎カトリック信徒の移住とコミュニティ形成』（A5 判・三八〇〇円）
移住先で信仰を展開させた信徒たちの思いを社会学的に解明する。

大学出版部ニュース37▼伊藤誠宏著『 世紀フランス文法家証
言 集Ⅴ ― 前 置 詞 』（A 5 判・ 四 二 〇 頁・四五〇〇円） 世紀フランス文法家の前置詞に関する見解を収集した資料文献集である。近代フランス語の形成に寄与した人々が、どのような考えに基づいて国語を精査・洗練し、作り上げようとした
かを感知できると思う。また、本書は近代フランス語の形成過程を学ぶのに役立
つ貴重な著書でもある。

▼ 廣 川 嘉 裕 著『 政 府 ―NPO 関 係 の 理論と動向―日・英・米におけるパートナ
ーシップ政策を中心に』（A 5 判・ 一 五
六頁・一七〇〇円）NPO は公共サービ
スの供給、民主主義の活性化に大きな役割を果たす可能性があるが、それには政府・行政との適切な関係の構築が不可欠である。本書では、日本、イギリス、ア
メリカの理論研究や実際の政策動向をもとに、NPO が独自の政治的・社会的機能を可能な限り発揮する方策を探る。

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【50音順】2018年4月1日現在

創栄図書印刷㈱
大

同

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ダ イ ニ ッ ク ㈱㈱ 太 平 印 刷 社
㈱

太

㈱

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㈱ 東 京 弘 報 社㈱とうこう・あい
東光整版印刷㈱東洋美術印刷株式会社㈱トーヨー企画
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㈱ 日 新 広 告 社㈱日本経済新聞社
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㈱ 堀 内 印 刷 所㈱ 毎 日 新 聞 社
誠

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本

㈱

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文

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㈱読売新聞東京本社㈱ライトコミュニケーション〒604-0812 京都府京都市中京区高倉通二条上ル天守町766
TEL 075-255-2288〒849-0902 佐賀県佐賀市久保泉町上和泉1848-20
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一般社団法人大学出版部協会は、私たちの活動をご理解・ご支援くださる皆様による「賛助会員」制度を設けています。ここに趣旨にご賛同くださり、ご支援いただいている各社様をご紹介します。なお、「賛助会員」に関するお問い合わせは、協会事務局までお寄せください。

一般社団法人 大学出版部協会 賛助会員名簿㈱ 朝 日 新 聞 社
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濃

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興

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新 日 本 印 刷 ㈱
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精

興

社

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TEL 03-3269-3611〒101-0054 東京都千代田区神田錦町3-9
TEL 03-3293-3021

大学出版部協会・ブックレット
大学出版部協会 発行／東京大学出版会 発売【2014年6月刊】
2013年6月から4回にわたり開催された大学出版部協会創立50周年記念連続シンポジウム「新しい社会を拓く大学の力」の成果より、2点をブックレット化しました。

日本生命財団学術書出版助成図書

座小田豊 ざこたゆたか（東北大学大学院文学研究科教授）
田中克 たなかまさる（京都大学名誉教授）
川崎一朗 かわさきいちろう（京都大学名誉教授）

防災と復興の知 3・11以後を生きる

A5 判・80 頁／定価（本体 1,000 円＋税）ISBN978-4-13-003150-9

列島沿岸を巨大堤防で覆う？――これまで通りの高度技術をふりかざすだけで、はたして本当に強靭な社会をつくることができるのか。哲学・生態学・地震学による対話を通して、自然と社会を千年の単位で見直し、再生のための知のあり方を探る。
〈主要目次〉
第一章「ふるさと」の根源的な力と想像力の可能性（座小田豊）／第二章 森里海の連環から震災と防災を考える（田中克）／第三章 災害社会――本当に強い社会とは（川崎一朗）／終章「ふるさと」から「ふるさと」へ（座小田豊）

中村哲之 なかむらのりゆき（東洋学園大学人間科学部専任講師）
渡辺茂 わたなべしげる（慶應義塾大学名誉教授）
開一夫 ひらきかずお（東京大学大学院総合文化研究科教授）
藤田和生 ふじたかずお（京都大学大学院文学研究科教授）

心の多様性 脳は世界をいかに捉えているかA5 判・80 頁／定価（本体 1,000 円＋税）ISBN978-4-13-003151-6

トリ、ヒト、それぞれが視る世界は同じものではない。赤ちゃんはいつごろから自分を自分と認識するのか。心の働きの多様性を比較認知科学・発達認知科学の視点からわかりやすく解き明かす。
〈主要目次〉
第一章 トリの「視る」世界――動物の錯視と心（中村哲之）／第二章 ヒト型脳とハト型脳（渡辺茂）／第三章 脳は世界をいかに捉えているか（開一夫）／第四章 討論――心の多様性と現代（藤田和生×中村哲之・渡辺茂・開一夫）／あとがき（藤田和生）

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