令和2･3年度
区分レベル

Ⅱ-A-1

学科専攻名

教務委員会

記載者名

三浦弥生

PLAN（計画）

CHECK（検証）DO（実行）

ACT（改善）Ⅱ-A-1 (1)（計画）

Ⅱ-A-1 (1)（実行）

Ⅱ-A-1 (1)（評価）

Ⅱ-A-1 (1)（改善）

継続※(令和2年自己点検)

継続した

課題なし

改善事項なしⅡ-A-1(1)◎Ⅱ-A-1 (2)（計画）

Ⅱ-A-1 (2)（実行）

Ⅱ-A-1 (2)（評価）

Ⅱ-A-1 (2)（改善）

継続※(令和2年自己点検)

継続した

課題なし

改善事項なしⅡ-A-1 (3)（評価）

Ⅱ-A-1 (3)（改善）

課題なし

改善事項なしⅡ-A-1(2)◎Ⅱ-A-1 (3)（計画）

Ⅱ-A-1 (3)（実行）【教務】継続※11月の委員会で卒業認定・学位 【教務】11月の委員会で卒業認定・学位授与の授与の方針の点検をする(令和2年自己点検)

Ⅱ-A-1(3)

自己点検報告書（PDCAシート）

方針の点検をした◎

令和2･3年度
区分レベル

Ⅱ-A-1

学科専攻名

家政専攻

記載者名

三浦弥生

PLAN（計画）

CHECK（検証）DO（実行）

ACT（改善）Ⅱ-A-1 (1)（計画）

Ⅱ-A-1 (1)（実行）

Ⅱ-A-1 (1)（評価）

Ⅱ-A-1 (1)（改善）

継続※(令和2年自己点検)

継続した

課題なし

改善事項なしⅡ-A-1(1)◎Ⅱ-A-1 (2)（計画）

Ⅱ-A-1 (2)（実行）

Ⅱ-A-1 (2)（評価）

Ⅱ-A-1 (2)（改善）

継続※(令和2年自己点検)

継続した

課題なし

改善事項なしⅡ-A-1 (3)（評価）

Ⅱ-A-1 (3)（改善）

課題なし

改善事項なしⅡ-A-1(2)◎Ⅱ-A-1 (3)（計画）

Ⅱ-A-1 (3)（実行）

継続※11月までに卒業認定・学位授与の方針の 11月までに卒業認定・学位授与の方針の点検を点検をした(令和2年自己点検)

Ⅱ-A-1(3)

自己点検報告書（PDCAシート）

した◎令和2･3年度
区分レベル

Ⅱ-A-1

学科専攻名

生活福祉専攻

記載者名

小笠原京子

PLAN（計画）
Ⅱ-A-1 (1)（計画）できている

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅱ-A-1 (1)（実行）

Ⅱ-A-1(1)ACT（改善）Ⅱ-A-1 (1)（評価）

Ⅱ-A-1 (1)（改善）

Ⅱ-A-1 (2)（評価）

Ⅱ-A-1 (2)（改善）

Ⅱ-A-1 (3)（評価）

Ⅱ-A-1 (3)（改善）◎

Ⅱ-A-1 (2)（計画）できている

Ⅱ-A-1 (2)（実行）

Ⅱ-A-1(2)◎Ⅱ-A-1 (3)（計画）できている

Ⅱ-A-1(3)

自己点検報告書（PDCAシート）

Ⅱ-A-1 (3)（実行）◎令和2･3年度
区分レベルⅡ-A-1

学科専攻名

食物栄養専攻記載者名

友竹浩之

PLAN（計画）
Ⅱ-A-1 (1)（計画）教務委員が点検する

Ⅱ-A-1 (1)（実行）教務委員が点検した

Ⅱ-A-1(1)ACT（改善）Ⅱ-A-1 (1)（評価）完全に対応していない部分も Ⅱ-A-1 (1)（改善）教務委員を中心に再度点検しあったて、必要に応じて修正する

Ⅱ-A-1 (2)（評価）

Ⅱ-A-1 (2)（改善）

Ⅱ-A-1 (3)（評価）

Ⅱ-A-1 (3)（改善）△

Ⅱ-A-1 (2)（計画）できている

Ⅱ-A-1 (2)（実行）

Ⅱ-A-1(2)◎Ⅱ-A-1 (3)（計画）できている

Ⅱ-A-1(3)CHECK（検証）DO（実行）

自己点検報告書（PDCAシート）

Ⅱ-A-1 (3)（実行）◎令和2･3年度
区分レベル

Ⅱ-A-1

学科専攻名

幼児教育学科

記載者名

青木

自己点検報告書（PDCAシート）

千恵美

PLAN（計画）
Ⅱ-A-1 (1)（計画）

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅱ-A-1 (1)（実行）

Ⅱ-A-1(1)ACT（改善）Ⅱ-A-1 (1)（評価）

Ⅱ-A-1 (1)（改善）

Ⅱ-A-1 (2)（評価）

Ⅱ-A-1 (2)（改善）

Ⅱ-A-1 (3)（評価）

Ⅱ-A-1 (3)（改善）1-B-2に記載◎

Ⅱ-A-1 (2)（計画）

Ⅱ-A-1 (2)（実行）

Ⅱ-A-1(2)◎Ⅱ-A-1 (3)（計画）

Ⅱ-A-1 (3)（実行）

教務委員を中心に早い時期に、教育目的、目標、AP,CP,DとP学修成果、カリキュラムマップとを関連させ、

Ⅱ-A-1(3)〇

見直しを行い、来年度のカリキュラムに反映させることができるようにする。（１１月中～）令和2･3年度
区分レベル

Ⅱ-A-1

学科専攻名

看護学科

記載者名

登内芳子

PLAN（計画）

Ⅱ-A-1(1)CHECK（検証）DO（実行）

ACT（改善）Ⅱ-A-1 (1)（計画）できているが、来年度から新 Ⅱ-A-1 (1)（実行）新カリキュラムについては、

Ⅱ-A-1 (1)（評価）会議で対応できているか何度 Ⅱ-A-1 (1)（改善）今後は例年通り、新カリ・旧カリキュラムになるため、新DP,CPに対応して各系会議で点検し、カリキュラムマップ作成もも確認し、専任教員全員でも確認した。

カリともに点検していく。

いるか各系会議で点検し、学科会議で確認・共行った。また、学科会議で確認し共通理解を通理解していく。

図った。

Ⅱ-A-1 (2)（計画）できている。

Ⅱ-A-1 (2)（実行）

Ⅱ-A-1 (2)（評価）

Ⅱ-A-1 (2)（改善）

Ⅱ-A-1 (3)（評価）

Ⅱ-A-1 (3)（改善）

Ⅱ-A-1(2)◎◎Ⅱ-A-1 (3)（計画）できている。

Ⅱ-A-1(3)

自己点検報告書（PDCAシート）

Ⅱ-A-1 (3)（実行）◎令和2･3年度
区分レベル

Ⅱ-A-2

学科専攻名

教務委員会

記載者名

三浦

自己点検報告書（PDCAシート）

弥生

PLAN（計画）

CHECK（検証）DO（実行）

ACT（改善）Ⅱ-A-2 (1)（計画）

Ⅱ-A-2 (1)（実行）

Ⅱ-A-2 (1)（評価）

Ⅱ-A-2 (1)（改善）

継続※(令和2年自己点検)

継続した

課題なし

改善事項なしⅡ-A-2(1)◎Ⅱ-A-2 (2)（計画）

Ⅱ-A-2 (2)（実行）

Ⅱ-A-2 (2)（評価）

Ⅱ-A-2 (2)（改善）①～⑤継続※(令和2年自己点検)①～⑤継続した

課題なし

改善事項なし⑥遠隔授業で取り扱う著作物等の適切な報告⑥実施した(SARTRAS)をする

Ⅱ-A-2(2)◎Ⅱ-A-2 (3)（計画）

Ⅱ-A-2 (3)（実行）

Ⅱ-A-2 (3)（評価）Ⅱ-A-2 (3)（改善）

必要時、教務委員会で協議する※(令和2年自己継続した課題なし

改善事項なし点検)

Ⅱ-A-2(3)◎令和2･3年度
区分レベル

Ⅱ-A-2

学科専攻名

家政専攻

記載者名

三浦弥生

PLAN（計画）

CHECK（検証）DO（実行）

ACT（改善）Ⅱ-A-2 (1)（計画）

Ⅱ-A-2 (1)（実行）

Ⅱ-A-2 (1)（評価）

Ⅱ-A-2 (1)（改善）

継続※(令和2年自己点検)

継続したする

課題なし

改善事項なしⅡ-A-2(1)◎Ⅱ-A-2 (2)（計画）

Ⅱ-A-2 (2)（実行）

Ⅱ-A-2 (2)（評価）

Ⅱ-A-2 (2)（改善）

継続※(令和2年自己点検)

継続した

課題なし

改善事項なしⅡ-A-2(2)Ⅱ-A-2(3)

自己点検報告書（PDCAシート）◎Ⅱ-A-2 (3)（計画）

Ⅱ-A-2 (3)（実行）

Ⅱ-A-2 (3)（評価）

Ⅱ-A-2 (3)（改善）必要時、専攻で協議する※(令和2年自己点検)

継続した

課題なし

改善事項なし◎令和2･3年度
区分レベル

Ⅱ-A-2

学科専攻名

生活福祉専攻記載者名

小笠原

自己点検報告書（PDCAシート）

京子

PLAN（計画）
Ⅱ-A-2 (1)（計画）できている

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅱ-A-2 (1)（実行）

Ⅱ-A-2(1)ACT（改善）Ⅱ-A-2 (1)（評価）

Ⅱ-A-2 (1)（改善）

Ⅱ-A-2 (2)（評価）

Ⅱ-A-2 (2)（改善）次年度は共学になる年なの◎

Ⅱ-A-2 (2)（計画）できている

Ⅱ-A-2 (2)（実行）前期の授業が終わったところで、授業評価も含めて、次年度の向けての見直で、前期の授業が終わったところで、授業評価しの必要性を判断し、全体の検討に入る。12月

Ⅱ-A-2(2)～1月中旬（シラバス入力前）までに次年度の授も含めて振り返りを行い、次年度に向けて見直◎しの必要性を判断し、全体の検討に入る。12月

業の全体像を決定する。

～1月中旬（シラバス入力前）までに次年度の授業の全体像を決定する。

Ⅱ-A-2 (3)（計画）できている

Ⅱ-A-2(3)Ⅱ-A-2 (3)（実行）

Ⅱ-A-2 (3)（評価）11月の専攻会で行った。

◎

Ⅱ-A-2 (3)（改善）令和2･3年度
区分レベル

Ⅱ-A-2

学科専攻名

食物栄養専攻記載者名

友竹浩之

PLAN（計画）
Ⅱ-A-2 (1)（計画）できている

Ⅱ-A-2 (1)（実行）

Ⅱ-A-2(1)ACT（改善）Ⅱ-A-2 (1)（評価）

Ⅱ-A-2 (1)（改善）

Ⅱ-A-2 (2)（評価）

Ⅱ-A-2 (2)（改善）

Ⅱ-A-2 (3)（評価）

Ⅱ-A-2 (3)（改善）◎Ⅱ-A-2 (2)（計画）できている

Ⅱ-A-2 (2)（実行）

Ⅱ-A-2(2)◎Ⅱ-A-2 (3)（計画）できている

Ⅱ-A-2(3)CHECK（検証）DO（実行）

自己点検報告書（PDCAシート）

Ⅱ-A-2 (3)（実行）◎令和2･3年度
区分レベル

Ⅱ-A-2

学科専攻名

幼児教育学科

記載者名

青木

自己点検報告書（PDCAシート）

千恵美

PLAN（計画）
Ⅱ-A-2 (1)（計画）

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅱ-A-2 (1)（実行）

Ⅱ-A-2(1)Ⅱ-A-2 (1)（評価）

ACT（改善）Ⅱ-A-2 (1)（改善）◎

Ⅱ-A-2 (2)（計画）

Ⅱ-A-2 (2)（実行）

Ⅱ-A-2 (2)（評価）１年前期キャリアデザインに Ⅱ-A-2 (2)（改善）
おいて、専門科目の課程、科目について「学びマップ」を作成し、２年間の系統的な学びのイメージを持つことができるよう示した。

Ⅱ-A-2(2)◎Ⅱ-A-2 (3)（計画）

Ⅱ-A-2 (3)（実行）

Ⅱ-A-2 (3)（評価）

Ⅱ-A-2 (3)（改善）1-B-2に記載

教務委員を中心に早い時期に、教育目的、目標、AP,CP,DPと学修成果、カリキュラムマップとを関連させ、

Ⅱ-A-2(3)〇

見直しを行い、来年度のカリキュラムに反映させることができるようにする。（１１月中～）令和2･3年度
区分レベル

Ⅱ-A-2

学科専攻名

看護学科

記載者名

登内芳子

PLAN（計画）

CHECK（検証）DO（実行）

ACT（改善）Ⅱ-A-2 (1)（計画）できているが、新カリキュラ Ⅱ-A-2 (1)（実行）新カリキュラムについては、

Ⅱ-A-2 (1)（評価）全員で確認し、共通認識もで Ⅱ-A-2 (1)（改善）例年通りの点検を継続していムに向けて、学科会で確認・共通認識をしてい新カリのワーキンググループや各系代表者会議

きた。

く。

で何度も確認した。

Ⅱ-A-2(1)く。

◎

Ⅱ-A-2 (2)（計画）できているが、来年度から新 Ⅱ-A-2 (2)（実行）新カリキュラムについては、Ⅱ-A-2 (2)（評価）新カリキュラムについては、 Ⅱ-A-2 (2)（改善）実際の運用から問題がないかカリキュラムになるため、各系代表者会議・学科目、シラバスの内容を完成できた。今後は実新カリのワーキンググループや各系代表者会議科会議で検討しながら修正して整えていく(特に で何度も確認した。

際運用しながら点検し、適切であったか確認し②⑤)。ていく必要がある。

Ⅱ-A-2(2)

きめ細かく見ていく。

〇

Ⅱ-A-2 (3)（計画）できている。

Ⅱ-A-2(3)

自己点検報告書（PDCAシート）

Ⅱ-A-2 (3)（実行）

Ⅱ-A-2 (3)（評価）◎

Ⅱ-A-2 (3)（改善）令和2･3年度
区分レベル

Ⅱ-A-3

学科専攻名

教務委員会

記載者名

三浦弥生

PLAN（計画）

CHECK（検証）DO（実行）

ACT（改善）Ⅱ-A-3 (1)（計画）

Ⅱ-A-3 (1)（実行）

Ⅱ-A-3 (1)（評価）

Ⅱ-A-3 (1)（改善）

継続※(令和2年自己点検)

継続した

課題なし

改善事項なしⅡ-A-3(1)◎Ⅱ-A-3 (2)（計画）

Ⅱ-A-3 (2)（実行）

Ⅱ-A-3 (2)（評価）

Ⅱ-A-3 (2)（改善）

継続※(令和2年自己点検)

継続した

課題なし

改善事項なしⅡ-A-3(2)◎Ⅱ-A-3 (3)（計画）

Ⅱ-A-3 (3)（実行）

Ⅱ-A-3 (3)（評価）

Ⅱ-A-3 (3)（改善）

継続※(令和2年自己点検)

継続※授業改善アンケート結果等による学修成

課題なし

改善事項なし果評価により改善に取り組んだ

Ⅱ-A-3(3)

自己点検報告書（PDCAシート）◎令和2･3年度
区分レベル

Ⅱ-A-3

学科専攻名

家政専攻

記載者名

三浦弥生

PLAN（計画）

CHECK（検証）DO（実行）

ACT（改善）Ⅱ-A-3 (1)（計画）

Ⅱ-A-3 (1)（実行）

Ⅱ-A-3 (1)（評価）

Ⅱ-A-3 (1)（改善）

継続※(令和2年自己点検)

継続した

課題なし

改善事項なしⅡ-A-3(1)◎Ⅱ-A-3 (2)（計画）

Ⅱ-A-3 (2)（実行）

Ⅱ-A-3 (2)（評価）

Ⅱ-A-3 (2)（改善）

継続※(令和2年自己点検)

継続した

課題なし

改善事項なしⅡ-A-3(2)◎Ⅱ-A-3 (3)（計画）

Ⅱ-A-3 (3)（実行）

Ⅱ-A-3 (3)（評価）

Ⅱ-A-3 (3)（改善）

継続※(令和2年自己点検)

継続※授業改善アンケート結果等による学修成

課題なし

改善事項なし果評価により改善に取り組んだ

Ⅱ-A-3(3)

自己点検報告書（PDCAシート）◎

令和2･3年度
区分レベル

Ⅱ-A-3

学科専攻名

生活福祉専攻

記載者名

小笠原京子

PLAN（計画）
Ⅱ-A-3 (1)（計画）できている

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅱ-A-3 (1)（実行）

Ⅱ-A-3(1)ACT（改善）Ⅱ-A-3 (1)（評価）

Ⅱ-A-3 (1)（改善）

Ⅱ-A-3 (2)（評価）

Ⅱ-A-3 (2)（改善）

Ⅱ-A-3 (3)（評価）

Ⅱ-A-3 (3)（改善）◎

Ⅱ-A-3 (2)（計画）できている

Ⅱ-A-3 (2)（実行）

Ⅱ-A-3(2)◎Ⅱ-A-3 (3)（計画）できている

Ⅱ-A-3(3)

自己点検報告書（PDCAシート）

Ⅱ-A-3 (3)（実行）◎令和2･3年度
区分レベル

Ⅱ-A-3

学科専攻名

幼児教育学科

記載者名

青木

自己点検報告書（PDCAシート）

千恵美

PLAN（計画）
Ⅱ-A-3 (1)（計画）

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅱ-A-3 (1)（実行）

Ⅱ-A-3(1)Ⅱ-A-3 (1)（評価）

ACT（改善）Ⅱ-A-3 (1)（改善）◎

Ⅱ-A-3 (2)（計画）

Ⅱ-A-3 (2)（実行）

Ⅱ-A-3 (2)（評価）保育士資格、幼稚園教諭免許 Ⅱ-A-3 (2)（改善）状の取得に必要な科目を基礎教養科目に置いている

Ⅱ-A-3(2)◎Ⅱ-A-3 (3)（計画）

Ⅱ-A-3(3)Ⅱ-A-3 (3)（実行）

Ⅱ-A-3 (3)（評価）◎

Ⅱ-A-3 (3)（改善）令和2･3年度
区分レベル

Ⅱ-A-3

学科専攻名

看護学科

記載者名

登内

芳子

PLAN（計画）
Ⅱ-A-3 (1)（計画）できている。

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅱ-A-3 (1)（実行）

Ⅱ-A-3(1)ACT（改善）Ⅱ-A-3 (1)（評価）

Ⅱ-A-3 (1)（改善）

Ⅱ-A-3 (2)（評価）

Ⅱ-A-3 (2)（改善）

Ⅱ-A-3 (3)（評価）

Ⅱ-A-3 (3)（改善）◎

Ⅱ-A-3 (2)（計画）できている。

Ⅱ-A-3 (2)（実行）

Ⅱ-A-3(2)◎Ⅱ-A-3 (3)（計画）できている。

Ⅱ-A-3(3)

自己点検報告書（PDCAシート）

Ⅱ-A-3 (3)（実行）◎令和2･3年度
区分レベル

Ⅱ-A-4

学科専攻名

教務委員会

記載者名

三浦弥生

PLAN（計画）

CHECK（検証）DO（実行）

ACT（改善）Ⅱ-A-4 (1)（計画）

Ⅱ-A-4 (1)（実行）

Ⅱ-A-4 (1)（評価）

Ⅱ-A-4 (1)（改善）

継続※(令和2年自己点検)

継続した

課題なし

改善事項なしⅡ-A-4(1)Ⅱ-A-4(2)

自己点検報告書（PDCAシート）◎

Ⅱ-A-4 (2)（計画）

Ⅱ-A-4 (2)（実行）

Ⅱ-A-4 (2)（評価）

Ⅱ-A-4 (2)（改善）

継続※(令和2年自己点検)

継続した

課題なし改善事項なし◎

令和2･3年度
区分レベル

Ⅱ-A-4

学科専攻名

家政専攻

記載者名

三浦弥生

PLAN（計画）

CHECK（検証）DO（実行）

ACT（改善）Ⅱ-A-4 (1)（計画）

Ⅱ-A-4 (1)（実行）

Ⅱ-A-4 (1)（評価）

Ⅱ-A-4 (1)（改善）

継続※(令和2年自己点検)

継続した

課題なし

改善事項なしⅡ-A-4(1)◎Ⅱ-A-4 (2)（計画）

Ⅱ-A-4 (2)（実行）

Ⅱ-A-4 (2)（評価）

Ⅱ-A-4 (2)（改善）

継続※養護教諭：養護実習・臨床実習 医療事

継続した

課題なし

改善事項なし務：医療秘書実習 デザイン：卒業制作展 で評価

Ⅱ-A-4(2)

自己点検報告書（PDCAシート）

し、改善に取り組む(令和2年自己点検)◎令和2･3年度
区分レベル

Ⅱ-A-4

学科専攻名

生活福祉専攻

記載者名

小笠原京子

PLAN（計画）
Ⅱ-A-4 (1)（計画）できている

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅱ-A-4 (1)（実行）

Ⅱ-A-4(1)Ⅱ-A-4 (1)（評価）

ACT（改善）Ⅱ-A-4 (1)（改善）◎

Ⅱ-A-4 (2)（計画）できている

Ⅱ-A-4 (2)（実行）

Ⅱ-A-4 (2)（評価）キャリアデザイン、事業所説 Ⅱ-A-4 (2)（改善）明会の開催、インターンシップの充実等の取り組みを継続し、評価を続ける。

Ⅱ-A-4(2)

自己点検報告書（PDCAシート）◎令和2･3年度
区分レベル

Ⅱ-A-4

学科専攻名

食物栄養専攻記載者名

友竹浩之

PLAN（計画）

ACT（改善）Ⅱ-A-4 (1)（計画）キャリアデザインの授業で接 Ⅱ-A-4 (1)（実行）十分に説明できなかった

Ⅱ-A-4 (1)（評価）キャリアデザインの授業内で Ⅱ-A-4 (1)（改善）キャリアデザインの授業の中続について説明する

十分説明できなかったで専攻主任が説明する

Ⅱ-A-4 (2)（評価）Ⅱ-A-4 (2)（改善）

Ⅱ-A-4(1)△Ⅱ-A-4 (2)（計画）できている

Ⅱ-A-4(2)CHECK（検証）DO（実行）

自己点検報告書（PDCAシート）

Ⅱ-A-4 (2)（実行）◎令和2･3年度
区分レベル

Ⅱ-A-4

学科専攻名

幼児教育学科

記載者名

青木千恵美

PLAN（計画）
Ⅱ-A-4 (1)（計画）

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅱ-A-4 (1)（実行）

ポーツと健康Ⅱ-A-4(1)ACT（改善）Ⅱ-A-4 (1)（評価）基礎教養科目に資格取得につ Ⅱ-A-4 (1)（改善）
ながる科目が位置づけられている（英会話ス

キャリアデザイン）◎

Ⅱ-A-4 (2)（計画）

Ⅱ-A-4(2)

自己点検報告書（PDCAシート）

Ⅱ-A-4 (2)（実行）

Ⅱ-A-4 (2)（評価）１年前期のキャリアデザイン Ⅱ-A-4 (2)（改善）保育実習指導、幼児教育実習において、保育所等の現場で働く専門家を特別のおいて、現場の保育士を特別講師として招講師としてお招きし、講義をしていただき、職き、事前の学習と実践とをつなぎ、授業を構成〇 業教育、進路選択への意識付けを行っている。

することができるようにする。キャリアデザイ

職務の理解、効果の把握のために講義直後にアン、実習指導および実習、保育・教職実践演習

ンケートを実施した。

へと系統的な職業教育の構成を構築できるよう検討する。

令和2･3年度
区分レベル

Ⅱ-A-4

学科専攻名

看護学科

記載者名

登内芳子

PLAN（計画）
Ⅱ-A-4 (1)（計画）できている。

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅱ-A-4 (1)（実行）

Ⅱ-A-4(1)ACT（改善）Ⅱ-A-4 (1)（評価）

Ⅱ-A-4 (1)（改善）

Ⅱ-A-4 (2)（評価）

Ⅱ-A-4 (2)（改善）◎Ⅱ-A-4 (2)（計画）できている。

Ⅱ-A-4(2)

自己点検報告書（PDCAシート）

Ⅱ-A-4 (2)（実行）◎