様式６

令和５年度

学校関係者評価結果
学校名

東郷学園義務教育学校

学校教職員による自己評価
番号 事項

校長名

永田真一

学校関係者評価委員による評価(集約)評価項目
評定(数値平均)

対策・改善点校長の学校経 段階 人数 平均 ・ ＰＴＡ総会やＰＴ
Ａ役員会，学校だよ営方針等が保護 Ａ 12り，学校運営協議会
19(1) 者や地域に伝Ｂで伝えていく。
わっている。
Ｃ 01

段階 人数 平均 ・Ａ 7
Ｂ 4
Ｃ 1

Ｄ 0

望ましい子供の 段階 人数 平均 ・ 諸検査等の結果
姿（知・徳・体） Ａ 12を分析し，各教科(1) に向かって数値的 Ｂ 19
各学年部で具体的目標を設定し努力 Ｃ 0 3.4な取組を話し合いしている。

実践していく。
子供たちは、 段階 人数 平均 ・ 魅力ある学校学「学校が楽しＡ 8級づくりに意図的(2) い」と感じ、生 Ｂ 22に取り組むよう定3
き生きと学校生 Ｃ 1 3.2
期的に振り返りを活を送ってい行っている。
Ｄ0る。
Ｄ 0

いじめや不登校 段階 人数 平均 ・ 定期的な生徒指など生徒指導上の Ａ 18
導委員会等の開催(2) 課題解決に向けて Ｂ 12といじめを積極的積極的に取り組ん Ｃ 1に認知し迅速な対でいる。

ＡＢＣＤ

6600

各学年部での取組が実践されている。

3.5

段階 人数 平均 ・Ａ 8
Ｂ 4
Ｃ 0
Ｄ 0

授業参観を見ていると楽しい様子が伺えます。
・
小学生と中学生の3.7
交流は続けてほしい。

段階 人数 平均 ・Ａ 8
Ｂ 4
Ｃ 0

3.5

Ｄ 0

会議の際にも学校通信などでも明確に伝えてくださっていると理解します。
・ 学校運営協議会の中で十分な説明を受けた。
・ 学校だよりや総会
資料等で校長先生の経営方針がよく伝え3.5られていた。
・ 学校便りで回覧が回ってくるが全てが見ていないような気がする。周知の検討が必要である。
・ 地域についてはそう思えない。

段階 人数 平均 ・応を行っている。

4

主な意見

評定(数値平均)

3.4

Ｄ 0

2№１

Ｄ 0

やれるだけの努力はされており不登校も少ない。ですが，取組に対する結果は後になってからの評価になるからです。
・ 生徒指導部会での話し合う内容はすべての職員で共有されており個別対応がさ3.7れている。
・ 担任の先生以外の声かけもあれば良いです。

子供たちの安全 段階 人数 平均 ・ 係が実効性のあ（登下校時、自然 Ａ 17
る避難訓練を計画(3) 災害時）について Ｂ 14
し，職員に危機意細心の注意を払っ識を高めている。ている。

5Ｃ 0

段階 人数 平均 ・Ａ 7
Ｂ 4

Ｃ 0
3.5

Ｄ 0Ｄ 0

教職員は、子供 段階 人数 平均 ・ 子供の自己肯定と望ましい関係を Ａ 9
感・自己有用感が築いており、保護21(4)Ｂ高まるような学級者や地域との交流 Ｃ 1
経営づくりを推進が図られている。

63.3

段階 人数 平均 ・Ａ 7
Ｂ 5
Ｃ 0

し地域の行事を知らせるようにしていく。

Ｄ 0

Ｄ 0

学校は常に整 段階 人数 平均 ・ もっと整理整頓
理整頓、清掃さ Ａ 2を心がけるよう指(5) れ、花や緑に囲 Ｂ 24
導し清掃の見届けまれている。
Ｃ 5をしっかり行う。
また，トイレのスリッパ並べを徹底する。
7

地域全体で見守っていけたらと思います。
・ ＰＴＡ等へアンケ－ト調査が実施されていた。
・ 通学路危険箇所等のアンケートを実施
し危険箇所の把握や事後処置等が実施さ3.6
れている。
・ 地域住民，保護者も危険箇所，また大災害の発生する予知の把握，予防等。

段階 人数 平均 ・Ａ 4
Ｂ 7Ｃ 1

2.9

Ｄ 0

学校の施設・ 段階 人数 平均 ・ 係を中心に毎月設備は定期的に Ａ 26点検を行い，修繕(5) 点検され、安全 Ｂ 5が必要な箇所は迅8な状態が保たれ Ｃ 0 3.8
速な対応に努めてている。
いる。
Ｄ 0

地域との交流を積極的に取り組んで頂きたい。
・ 先生方への言葉遣い等の徹底
・ ＣＳの日や学校行事等参観の他にも東3.6
郷もりあげ隊での交流など，地域と子供との交流がよく図られている。

Ｄ 0

参観や訪問の時などいつもきれいに感じます。
・ トイレのスリッパや外靴が整頓されており整っていない場
合は指導が徹底されている。
・ 広い校庭なのでも3.3
う少し土を肥えた土にして花や野菜等を植えてほしい。
・ 整理整頓では「一事徹底」を設けるなどして継続した指導が必要だと思う。

段階 人数 平均 ・Ａ 8
Ｂ 4Ｃ 0Ｄ 0

3.7

不審者への対策

子供たちの学 段階 人数 平均 ・ 学校,学級だより 段階 人数 平均 ・ 学校だよりで周知
力や体力の実態 Ａ 7
や学級ＰＴＡ・学 Ａ 3
されていると思いまが保護者や地域校運営協議会で知す。
(7)Ｂ 22
Ｂ 9によく知らされらせるようにして・ 学力,体力の実態
Ｃ 2
Ｃ 0ている。
いる。
について学校運営協議会で定期的に周知している。
・ 学校だよりを通して学力の実態がよく知らされていた。
「歩いて登下校の日9」の取組がとても良3.2
3.3
いと思う。
・ 主観的にわが子のＤ 0
Ｄ 0
性格等を父母が分かっているのか。

保護者や地域 段階 人数 平均 ・ コミュニティー
は学校の教育活 Ａ 17
スクールとしての動に対して協学校の役割を職員(7)
Ｂ 14
力・支援を行っに理解させ，内容
Ｃ 0ている。
改善にも努めていく。

103.5

Ｄ 0

段階 人数 平均 ・協力はされていると思いますが，よりＡ 10
一層の支援が望ましＢ 2
いと思います。
Ｃ 0
・ 保護者も地域も協力的だと思います。
・ コミュニティース
クールに参加した児童生徒が積極的に取り組んでいた。
・ 保護者のＰＴＡ活動の積極性を求めた
3.8
い。地域の方はとても良い。
Ｄ 0
・ もう少し父母の参加があってほしい。

様式６

令和５年度

学校関係者評価結果№２
学校
名
東郷学園義務教育学校

学校教職員による自己評価(集約） 学校関係者評価委員による評価(集約)
評定(数値平均)
評定(数値平均)
対策・改善点
主な意見
小中一貫教育 段階 人数 平均 ・ 義務教育学校で 段階 人数 平均 ・ 昼休みなど子供たは、小中間の交流 Ａ 7
あっても不登校が Ａ 8
ちが一緒に遊んだり(6) 活動等が積極的に Ｂ 21出てくるので，小 Ｂ 4後期の生徒が優しく行われ、成果が現 Ｃ 3
中間のより効果的 Ｃ 0
前期児童に話しかけれている。
な交流活動等を検たりする姿を見ると討していく。
嬉しくなります。
・ ６・７ステージなど合同で交流することでスムーズな中学ギャップがない。
・ 小中一貫教育に対しては他校よりは効
11
3.1
3.7
果的である。
・他の義務教育学校
Ｄ 0
Ｄ 0との交流も良いのではと思う。
・ 小中間の授業交流等ができやすいのは義務教育学校ならではだと思う。今後も更なる交流を期待する。

番号 事項

評価項目

薩摩川内元気 段階 人数 平均 ・ 子供たちの心に塾は、子供たち Ａ 14
夢と元気を与える(6) に夢や元気を与 Ｂ 11
ような講演会を来えている。
年度は計画する。
Ｃ 312

段階 人数 平均 ・Ａ 7
Ｂ 4
Ｃ 0

3.4

Ｄ 0

Ｄ 0

英語の授業で 段階 人数 平均 ・ 楽しいだけでなは、子供も教師も Ａ 4
くおさえるべき表(6) 笑顔でコミュニ
Ｂ 18
現はしっかり身にケーション活動を Ｃ 5付けさせる意識を行い、英語力が身もたせる。
13に付いている。
3.0

英検受検者を増やしていく。

段階 人数 平均 ・Ａ 1
Ｂ 9
Ｃ 1

・

Ｄ 0

小さい時の感動は大きくなっても心に残ることが多いと思います。
・ＯＢで講演を依頼
3.6しても良いと思う。

Ｄ 0

楽しく学習されているが英検等にチャレンジする意識は低い。
・ 小学生でも日常の3.0
英会話ができてくると良い。
・ 参観の機会がなかった。

子供たちは、 段階 人数 平均 ・ 日々繰り返しの学校や地域で進 Ａ 2指導を行う。
(2) んであいさつを Ｂ 19
・ ＰＴＡとも連携している。
Ｃ 10をとりながら全校的な取組を検討していく。

14

段階 人数 平均 ・Ａ 3Ｂ 8
Ｃ 1

2.7

概ねいいですがほんの一部の前期の女子が良くないところがあります。個人によりちがいがありますが。
・ 自ら進んで挨拶をする子供たちが多い
中，お年頃であったり性格だったりして返事がない生徒もい3.2ます。
・ 中学生はあいさつができているが，小学生は一部しかできていない。
・ 昨今，親同士が挨拶しない実態である。できるだけ立哨で大きな声で挨拶するようにしている。

Ｄ 0

Ｄ 0

↑A=4点、B=3点、C=2点、D=１点として、学校教職員の評価を平均（小数第１位まで）↑A=4点、B=3点、C=2点、D=１点として、学校関係者評
価委員の評価を平均（小数第１位まで）＜学校関係者評価結果及び委員の意見等をふまえた次年度の改善点と対応策＞
学校経営方針等についてまとめたものを別紙で年度当初に地域に全戸数分配付する。
特にあいさつについては学校関係者評価委員の声を職員や子供に伝え，生徒指導委員会や学校適応支援委員会で具体策を立てさせる。児童生徒会活動でも話題に取り上げ具体策を立てさせる。
○ 特に花壇の土についてはＰＴＡと相談し土の入れ替えを検討していく。
○○