令和３年度

事 業 報 告 書
（令和３年 4 月 1 日より令和４年 3 月 31 日）

学校法人 長野家政学園

目

次
ページ

Ⅰ．法人の概要
1. 基本情報 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ １
2. 建学の精神 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ １
3. 法人の沿革 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ １
4. 設置している学校・学科等 ・・・・・・・・・・・・・・・ 2
5. 入学定員・収容定員・入学者数・在籍者数の状況

・・・ 3

6. 収容定員充足率 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ３
7. 役員の概要 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 3
8. 評議員の概要 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 4
9. 教職員の概要 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 4Ⅱ．事業の概要
1. 長野女子短期大学 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 5
2. 長野女子高等学校 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 17

Ⅲ．財務の概要
1. 決算の概要 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 23

Ⅰ 法人の概要
１．基本情報（法人の名称）

学校法人長野家政学園（昭和 32 年 2 月 20 日認可）

（主たる事務所の住所）

長野県長野市三輪 9 丁目 11 番 29 号

２．建学の精神『配慮ある愛の実践』
創立者であり初代学長の小林倭文（しずり）先生は、女性はゆくゆく母となり、子どもをもうけ、命をかけてその子どもを教え導いていかなければならない、女性は家庭内にあってその核となる存在だから、「女子にこそ高等教育が必要である」と考えた。
そして、家庭を中心とした人間の生活を対象とし、そこでの人間の営為を分析研究する家政学を基盤とした小型の女子高等教育機関を、大自然に抱かれた環境の良い長野の地に開学した。
その際に「配慮ある愛の実践」を教育の柱に掲げた。これは、自分の周囲のものに絶えず関心を示し、自分自身はもとより家族や友人、社会の全ての人々、さらには世の中すべての生きとし生けるものの命に対して、深い労わりと思いやりをもって接することのできる人間の育成を図ろうとするものである。
※創立者の「女子にこそ高等教育が必要である」という思いを理解していただくために「女性はゆく
ゆく母となり、子どもをもうけ、命をかけてその子どもを教え導いていかなければならない」という言葉をここに載せている。これは明治、大正、昭和、平成を生きてきた創立者の考えである。現在の本学では、女性の多様な生き方を尊重している。

３．法人の沿革
昭和 32 年 2 月 20 日

学校法人家政学園設置認可

昭和 32 年 2 月 28 日

長野女子高等学校設置認可

昭和 42 年 1 月 28 日

長野家政学園と改正 文部大臣所管の学校法人となる

昭和 42 年 1 月 28 日

長野女子短期大学家政科設置認可 （入学定員１００名）

昭和 42 年 4 月 1 日

長野女子短期大学開設

昭和 49 年 1 月 26 日

家政科の中に家政専攻、被服専攻の課程を設置認可

昭和 49 年 4 月 1 日

長野女子短期大学家政科を家政学科と名称変更

昭和 51 年 2 月 12 日

入学定員変更認可（入学定員１５０名）

昭和 57 年 4 月 1 日

初代学長小林倭文先生名誉学長に就任二代学長小林士朗先生就任

平成元年 4 月 1 日

長野女子短期大学家政学科を生活科学科と名称変更

平成 9 年 4 月 1 日

生活科学科を生活科学専攻（定員 105 名）と食物栄養専攻（入学定員 45 名）に分離
1

初代学長 小林倭文先生就任

平成 15 年 4 月 1 日

生活福祉専攻設置 生活科学科生活科学専攻を生活科学専攻（定員 65 名）と生活福祉専攻（入学定員 40 名）に分離

平成 18 年 3 月 3 日

保育士養成施設として厚生労働大臣より認可

平成 18 年 4 月 1 日

児童福祉専攻設置 生活科学科生活科学専攻の募集を停止（入学定員 0 名）児童福祉専攻（入学定員 40 名）に分離
食物栄養専攻（入学定員 45 名）生活福祉専攻（入学定員 40 名）の 3 専攻となる

平成 21 年 6 月 9 日

入学定員変更の届（入学定員 100 名、うち食物栄養専攻 45 名、生活福祉専攻 30 名、児童福祉専攻 25 名）

平成 22 年 12 月 22 日 入学定員変更の届（児童福祉専攻の募集を停止、入学定員総数を75 名とする）
平成 23 年 3 月 24 日

財団法人短期大学基準協会による第三者評価の結果、「適格」と認定される

平成 24 年 12 月 20 日 理事長兼学長 小林士朗先生逝去（12 月 11 日）、新理事長小林健
治先生、新学長荻原和夫先生就任
平成 29 年 9 月 28 日

入学定員変更の届出 （入学定員 75 名、うち食物栄養専攻 55 名、生活福祉専攻２０名）

平成 30 年 3 月 9 日

一般財団法人短期大学基準協会による平成２９年度第三者評価の結果、「適格」と認定される

令和 ２年 ４月 １日

長野女子短期大学生活科学科生活福祉専攻募集停止

令和 2 年 ４月 30 日

理事長小林健治先生辞任 新理事長小林健雄先生就任（５月１日）

令和 ３年 ３月 31 日

長野女子短期大学小宮山直道学長辞任

新学長小林健雄先生就任（４月１日）

令和 ３年 ３月 31 日

長野女子高等学校小林健雄校長辞任 新校長荻原美広先生就任（４月１日）

令和 ４年 ３月３１日 長野女子短期大学生活科学科生活福祉専攻廃止
令和 ４年 ３月３１日

長野女子短期大学小林健雄学長辞任

新学長小林経明先生就任（４月１日）

４．設置している学校・学科・専攻等（１）長野女子短期大学

生活科学科 食物栄養専攻 生活福祉専攻（令和４年３月末廃止）（２）長野女子高等学校

普通科

2

５．入学定員・収容定員・入学者数・在籍者数の状況（令和 3 年５月１日現在）
入学定員数

学校名・専攻名

収容定員数

入学者数

在籍者数

長野女子短期大学

食物栄養専攻

55

110

43

97

生活科学科

生活福祉専攻

20

20

0

2

75

130

43

99

90

305

60

132

165

435

103

231

小計
長野女子高等学校

全日制普通科合計

６．収容定員充足率
学校名

平成２９年度

平成３０年度

令和元年度

令和 2 年度

令和３年度

長野女子短期大学

77％

72％

63％

70％

76％

長野女子高等学校

50％

42％

36％

36％

43％

7．役員の概要（令和 3 年５月１日現在）
理事

定員数 ５～７名

現員数 6 名

監事

定員数 2 名

現員数 2 名

職名

氏名

選任区分

就任年月日

項・号

選任区分

理事長（常勤） 小林 健雄

1号

学長

平成 25 年 4 月 1 日

理事（常勤）

荻原 美広

1号

校長

令和３年４月 1 日

理事（常勤）

小林 健治

3号

理事会選任

平成 7 年 4 月 1 日

理事（非常勤） 倉田 浩

2号

評議委員会選任

平成 29 年 5 月 1 日

理事（非常勤） 佐藤 俊一

2号

評議委員会選任

平成 29 年 5 月 1 日

理事（非常勤） 小林 経明

３号

理事会選任

令和３年５月１日

監事（非常勤） 堀内 勝也

平成 29 年 5 月 1 日

監事（非常勤） 込山 勇

平成 29 年 5 月 1 日

3

８．評議員の概要（令和３年５月１日現在）
定員数

11～16 名

職名

現員数 １４名

氏名

選任区分
項・号

就任年月日
選任区分

評議員

小林 健雄

3号

学識経験者

平成 21 年 5 月 1 日

評議員

荻原 美広

３号

学識経験者

令和３年年 4 月 1 日

評議員

小林 健治

３号

学識経験者

昭和 48 年 2 月 26 日

評議員

倉田 浩

３号

学識経験者

平成 29 年 5 月 1 日

評議員

佐藤 俊一

３号

学識経験者

平成 29 年 5 月 1 日

評議員

小林 経明

３号

学識経験者

令和３年５月１日

評議員

小山 妙子

３号

学識経験者

平成 23 年 5 月 20 日

評議員

中山 千恵子３号

学識経験者

平成 23 年 5 月 20 日

評議員

小林 小津枝３号

学識経験者

平成 26 年 5 月 24 日

評議員

川村 祐子

2号

卒業生

昭和 55 年 2 月 26 日

評議員

塩入 妙子

2号

卒業生

平成 23 年 5 月 20 日

評議員

西原 恵子

2号

卒業生

令和 2 年 4 月 1 日

評議員

古越 千波

1号

法人職員

平成 31 年 3 月 14 日

評議員

福島 正彦

1号

法人職員

令和 2 年 4 月 1 日

９．教職員の概要（令和３年４月１日現在）
区分

法人本部

長野女子短期大学

長野女子高等学校

計

教

本

務

15

10

25

員

兼

務

16

18

34

職

本

務

8

3

11

員

兼

務

2

1

4

1

4

Ⅱ 事業の概要
１．長野女子短期大学「第Ⅰ期中期計画」からの改革の実施について
2018～2022 年度第Ⅰ期中期計画を受け、生活福祉専攻の令和４年３月末廃止に伴い、食物栄養専攻のみの単科短期大学としての教育の質の保証、地域貢献の充実、経営改善に向けた準備を行なった。建学の精神に立脚しながら社会の変化に対応し、教育をはじめとする短大の諸活動について不断の改革を行っていくために、 (1) 教育の改革と質保証(2) 学生支援 (3) 地域連携 (4) 学生確保 (5) 研究活動の活性化 (6) キャンパス整備の分野について、基本方針とそれに基づく計画を掲げている。本中期計画については、より具体化した諸施策として策定し、実現していく。
1-1 主な教育・研究の概要
教育理念
本学は、建学の精神「配慮ある愛の実践」を根底に据え、『心豊かな人間の育成』を教育理念とし、次のような基本的考えに基づき教育活動を行っている。
１．豊かな人間性と専門性、幅広い教養を育てる
２．たくましく生きる人間を育てる
３．思いやりと豊かな感受性を育てる
４．みずから考えて行動できる力を育てる
教育目標
生活科学科／食物栄養専攻(1)

幅広い教養、食物栄養に関する専門知識及び技術を身につけ、優れた実践力を
育成する。

(2)

人の尊厳を大切にする豊かな人間性と食物栄養の専門職としての責任感・倫理観を育成する。

(3)

社会の変化に適応でき、女性の視点で地域社会に貢献し、その発展に寄与できる人材を育成する。

(4)

主体的に考え行動し、幸福な人生を自ら切り開いていく自立した態度と意欲を培う。

生活科学科／生活福祉専攻(1)

幅広い教養、介護福祉に関する専門知識及び技術を身につけ、優れた実践力を
育成する。
5

(2)

人の尊厳を大切にする豊かな人間性と介護福祉の専門職としての責任感・倫理観を育成する。

(3)

社会の変化に適応でき、女性の視点で地域社会に貢献し、その発展に寄与できる人材を育成する。

(4)

主体的に考え行動し、幸福な人生を自ら切り開いていく自立した態度と意欲を培う。

３つのポリシー
本学は、自らの建学精神と教育理念に基づき、育成すべき人材像を明確にするために「卒業認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）」を定め、また、それを実現するための適切な教育課程を編成し、体系的･組織的な教育活動を行うために「教育課程の編成および実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）」を定めた。そして、本学の教育を受けるにふさ
わしい学生を受け入れるための入学者選抜を実施するために「入学者受入れに関する方針（アドミッション・ポリシー）」を定めた。
・食物栄養専攻 卒業の認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）
本学に 2 年以上在籍し、所定の単位を修得した学生は、以下の到達目標に達した者であると認定し、卒業と同時に「短期大学士」の学位を授与する。
(1) 豊かな人間性を持ち、幅広い教養と社会人としてのマナーを兼ね備えている。
(2) 食の専門家としての責任感と倫理観を持って、社会に貢献できる専門知識と技能を身に付けている。
(3) 多様な課題に対して主体的に考え、コミュニケーションを図りながら協働して活動する態度を身に付けている。
・食物栄養専攻 教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）
本学が掲げる教育目標を達成するため、以下の教育課程を編成する。更に栄養士、フードスペシャリスト、健康管理士一般指導員の資格が取得できるように教育課程を編成する。
(1) 豊かな人間性、および幅広い教養を身につけるために、多様な分野から教養科目を設置する。
(2)

専門知識を身につけ、自ら考えて行動できる力をつけるために、以下の専門分
野について学べる教育課程を編成する。
「社会生活と健康」 「人体の構造と機能」 「食品と衛生」「栄養と健康」 「栄養の指導」 「給食の運営」(3) 講義、実験、実習、演習など、多様な授業形態で理論、技能および実践を学修
する。
6

(4)

適性に合わせて学修計画を立ててキャリアを選択できるよう、4 つの資格
（栄養士、フードスペシャリスト、健康管理士一般指導員、ベーシックきのこマ
イスター）取得に必要な科目を配置する。

(5) 表現力、思考力、コミュニケーション能力などを実践的に学ぶ地域に密着したカリキュラムを設置する。
・食物栄養専攻 入学者の受入れに関する方針（アドミッション・ポリシー）
本学の教育理念、教育目的、教育目標に共感する以下のような学生を求める。
(1) 高等学校卒業程度の基礎学力を有し、自分の考えを言葉・文章として表現できる人(2) 食べること、食事を作ること、食に関することに関心がある人(3) 他者と良好な関係を築くことができ、基本的な生活力を持っている人(4) 意欲的にコミュニケーションをとり、協働できる人(5) 食生活と健康に関する専門性を、職場、家庭、地域社会の中で役立てたいと思っている人(6) 栄養士資格取得を目標に勉学する意志がある人
・生活福祉専攻 卒業の認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）
本学に 2 年以上在籍し、所定の単位を修得した学生は、以下の到達目標に達した者であると認定し、卒業と同時に「短期大学士」の学位を授与する。
(1) 人の尊厳を大切にする豊かな人間性をもって、他者に接することができる。
(2) 介護に関する知識や方法を習得し、主体的に考え根拠を示しながら実践できる。
(3) 利用者本位・自立支援を基本とするサービスを、総合的・計画的に提供できる能力を身につけている。
(4) 専門的な知識と技術をもとに、社会に貢献できる能力を有する。
(5) 利用者本位のサービスを提供するため、多職種協働によるチームアプローチの必要性を理解できる。
・生活福祉専攻 教育課程の編成および実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）
本学が掲げる教育目標を達成するため、以下の教育課程を編成する。更に、介護福祉士国家試験の合格、中高老年期運動指導士の資格取得、および介護予防運動スペシャ
リストの資格取得を目指し、個別に対応できる教育課程を編成する。
(1) 豊かな人間性、および幅広い教養を身につけるために、多様な分野から教養科目を設置する。
(2) 専門知識を身につけ、自ら考えて行動できる力をつける。
(3) 多様な授業形態で理論および実践を学修する。
7

・生活福祉専攻 入学者の受入れに関する方針（アドミッション・ポリシー）
本学の教育理念、教育目的、教育目標に共感する以下のような学生を求める。
(1) 高等学校卒業程度の基礎学力を有し、自分の考えを言葉・文章として表現できる人(2) 人と接することが好きで、介護福祉に関心があり、意欲的に学ぶことができる人(3) 他者と良好な関係を築くことができ、基本的な生活力を持っている人(4) 意欲的にコミュニケーションをとり、協働できる人(5) 相手の立場に立って考えることができる人(6) 介護福祉士資格取得を目標に勉学する意志がある人
1-2 中期計画（教学・人事・施設・財務）の進捗・達成状況
1-2-1 教育・研究活動の基盤整備に関する事項
中期計画では、教学の充実として、(1)教育の改革と質保証 (2)学生支援 (3)地域連携 (4)学生確保 (5)研究活動の活性化 (6)キャンパス整備 を掲げている。
(1) 教育の改革と質保証
教学カリキュラムに関しては、コロナ禍のもと、講義科目は、55 名の 1 クラス編
成（プロジェクター、スクリーン、マイク、スピーカーを設置）。必要に応じて
Googlemeet を用いて、2 教室同時中継で実施した。実験、実習、演習は 27 名、28 名の 2 クラス編成とした。また、Google classroom を用いて課題提出、回収をした。
① 教育の質保証の取り組み
A) シラバスの内容の見直しと充実
・建学の精神である「配慮ある愛の実践」を更に身に付けるため科目は、
シラバスの授業内容に明記した。「給食管理実習Ⅱ」は校外実習実施要領に明記した。
・シラバスの記載項目、内容の見直しと充実を行った。
・オリエンテーションで、カリキュラムマップを使い、ディプロマ・ポリシ
ーにむけた、授業科目の配置と関連を説明した。
・常勤・非常勤教職員に向けた建学の精神、教育の質等を深める懇談研修会
は、新型コロナウイルス感染拡大で中止とし、個々に対応した。
B) カリキュラムマネジメント体制の充実
・科目ナンバリングを作成し、授業科目に適切な番号を付して分類すること
8

で、学修の段階や順序等を表し、教育課程の体系性を明示した。
・5 段階 GPS を実施し、その適正活用について教務委員会を中心に検討した。
C) 自己点検・評価活動の実施
・短期大学基準協会による第三者評価の結果を活用し整備、改善を行った。
・2020（令和 2）年度自己点検・評価報告書を作成し HP 上に公開した。
D) FD・SD 活動の充実
・FD 委員会による学生からの授業評価アンケートを実施した。結果について
は、以下のとおりである。
授業評価アンケート質問項目別平均

2018年度（平成30年）

質問事項

2019年度（令和1年）

2020年度(令和2年）

前期

後期

前期

後期

後期

１ この授業を何回欠席しましたか①5回以上②4回③ 2～3回④ 1回⑤ 0回

4.48

4.36

4.63

4.55

4.48

2 この授業を、マナーを守って受講しましたか（私語・携帯電話・飲食・居眠り等）

3.90

3.90

3.94

3.97

4.18

3 この授業に必要な教材・教具（教科書・プリントなど）を準備してのぞみましたか

4.42

4.29

4.19

4.30

4.43

4 この授業の予習・復習などの学習をしましたか

3.30

3.43

3.19

3.37

3.55

5 あなたは、この授業の授業概要（シラバス）を理解していますか

3.54

3.52

3.27

3.46

3.68

6 この授業の内容は、あなたにとって易しかったですか難しかったですか①かなり難しい②やや難しい③ちょうどよい④やや易しい ⑤かなり易しい

3.19

3.11

2.95

3.01

3.86

7 授業の学習量は適切であると思いましたか

3.78

3.74

3.65

3.93

3.82

8 教員の話方や説明の仕方は適切であると思いましたか

3.88

3.88

3.92

4.09

3.94

9 板書や資料の示し方は、良いと思いましたか

3.89

3.91

3.94

4.15

3.95

10 授業の進行速度は適切であると感じましたか

3.84

3.82

3.85

4.07

3.92

11 意見や質問を出しやすい授業でしたか

3.79

3.84

3.79

4.02

3.80

12 授業を受けた成果はあったと思いますか

3.96

3.98

3.93

4.03

3.92

13 授業内容に興味を持てましたか

3.91

3.94

3.88

4.08

3.95

14 教育の設備・環境は十分であると思いましたか

3.96

3.86

3.91

4.12

4.07

・FD 通信を発刊した。
・SD 活動として、遠隔・分散授業対応（Gsuite for Education）講習会、また世田谷プラットホーム SD 研修会を実施した。
9

② ICT を活用した教育の推進
A) 教育における ICT 機器の活用と研修
・コロナ禍での授業のあり方として、遠隔、分散授業を実施するため ICT 機器を購入・活用した。
・Google classroom を活用して課題提出、情報共有、安否確認、アンケート調査等を実施した。
・遠隔、分散授業のための教職員研修、学生研修で、実施方法の説明、操作の演習を行った。
・学生及び非常勤講師の自宅での ICT 環境を調査し、個別に対応した。
③ 導入教育・初年次教育・キャリア教育の充実
A) 入学前教育の点検と見直し
・入試合格者の入学前教育において、化学基礎力、計算力、料理技術、読書力の向上を計った。
B) 初年次教育の確立
・初年度教育として、基礎学力定着を目的とする教科についてシラバスに明記した。
C) キャリア教育の充実
・キャリア系授業において、職業意識の形成、一生を通したキャリア設計ができるようにした。
④ 教育の質の実績
免許、資格の取得率、学修時間・学修行動、学修成果の把握について、学生の現状や傾向などについて把握するとともに、アセスメントプランについて検討を行った。
A) 免許、資格の取得率については、以下のとおりである。
・食物栄養専攻 免許・資格の取得状況表
栄養士免許
年度

卒業者数

令和3年度

54

53

53

100

令和2年度

37

37

37

100

令和元年度

48

48

47

98

平成30年度

44

44

42

95

平成29年度

44

44

43

98

平成28年度

44

44

42

95

10

取得希望者数 取得者数

取得率（%）

フードスペシャリスト資格
年度

卒業者数

令和3年度

54

25

23

92

令和2年度

37

23

21

91

令和元年度

48

44

32

73

平成30年度

44

33

27

82

平成29年度

44

35

21

60

平成28年度

44

34

18

53

取得希望者数 取得者数

取得率（%）

健康管理士一般指導員資格
年度

卒業者数

令和3年度

54

21

20

95

令和2年度

37

22

22

100

令和元年度

48

9

8

89

平成30年度

44

34

31

91

平成29年度

44

16

15

94

平成28年度

44

10

10

100

取得希望者数 取得者数

取得率（%）

ベーシックきのこマイスター
年度取得希望者数 取得者数

令和3年度

1,2年含む

取得率（%）

1110

91

取得希望者数

取得者数

取得率（%）

1

1

100

きのこマイスター
年度
令和3年度

1,2年含む・生活福祉専攻 資格の取得状況表（令和 3 年度卒業生）
資格の名称
介護福祉士資格

卒業者数
2
11

取得希望者数

取得者数

2

2

取得率(%)100B) 学修時間・学修行動については、以下のとおりである。
・調査時期：2021年10月・調査対象：全学生・回答率：１００％
・調査方法：WEB調査
Q.前期の授業期間の普通の1週間の生活について、どれくらい時間を費やしたか選んでください。

学習時間・学修行動（２学年）結果①授業（実験、実習、演習を含む）へ…04

10②予習、復習、宿題、課題など授業に… 2

6

6

9

24

③授業とは違う自主的な学修

10④アルバイトや仕事、家事

6⑤趣味や交友

3
0%

7

16

22

6 1210

33
13

9

26
20%

12

40%

14

120

7 32 410

5

6 4 13

60%

80%

100%

0時間

1～5時間

6～10時間

11～15時間

16～20時間

21～25時間

26～30時間

30時間以上12C) 学修成果の把握については、以下のとおりである。

学生の学習成果の把握「卒業の認定に関する方針」（ディプロマポリシー）に定められた学修目標の達成状況を自己評価する。
実施時期ごとの結果を入学年度の学生全体の平均点として示す。

①豊かな人間性
4⑩協働して活動する態度

3⑨コミュニケーションを

2

図る力

1

②幅広い教養③社会人としてのマナー

0⑧多様な課題に対して主④食の専門家としての責体的に考える

任感⑤食の専門家としての倫⑦社会に貢献できる技能

理観⑥社会に貢献できる専門知識
1年次前期終了時

入学時

13

2年次前期終了時

⑩知識と技術を統合化し①豊かな人間性
4
3

実践に結びつけること…

②幅広い教養⑨主体的に考えるにあた

2③介護に関する知識や方

りその根拠を示すこと…

1

法の習得

0

⑧多様な課題に対して主④利用者本位・自立支援

体的に考えるを基本とするサービス…

⑦多職種協働によるチー⑤専門的な知識と技術

ムアプローチの必要性…

⑥社会に貢献できる能力
入学時

1年次前期終了時

2年次前期終了時(2) 学生支援① 学生相談体制の強化
A) 教職員による学生支援
・学生の心身のセルフケア能力向上のための支援、アレルギーを有する学生等のリスク管理等を、総合的な学生支援の強化に向け、適切な情報提供を行った。
・新型コロナウイルス感染症の対応として、学生と教職員を対象に WEB を活用して健康観察シート(健康日記)の記録・提出、及びアンケート調査を行った。
・必要に応じて、「新型コロナウイルス感染症対策会議」を開催し、結果を学
生及び教職員に Google classroom で周知した。
・クラス担任、副担任、専攻会、学生保健衛生係、教務学生課、教職員で連携をとり、学生の相談にあたった。
・奨学金に関しては、担当職員から、独立行政法人 日本学生支援機構が運営している奨学金制度、国よりの高等教育修学支援新制度、授業料等の減免制度等を各種、案内した。
・Google classroom を活用して学生の安全確認、情報提供を行った。
② 課外活動の充実
A) サークル活動のための設備の充実・支援・サークル活動は、新型コロナウイルス感染拡大防止のため、休止となった。
・学生会新聞を発行した。
14B) ボランティア活動のための支援
・新型コロナウイルス感染拡大防止のため、例年行っていたボランティア
活動は中止とした。
C) 大学祭の内容充実と支援
・新型コロナウイルス感染拡大が収束せず、大学祭は中止とした。それに代わるものとして、大学祭で、毎年行っていた、食物栄養専攻の「食育ショー」は専攻内での実施及び学内でのポスター発表とした。生活福祉専攻の「手浴」は、学内のみでの実施とした。
③ 同窓会・卒業生、保護者とのネットワーク構築
A) 同窓会活動の充実
・ノータッチ式ディスペンサー（手指消毒用）20 台、マルチスタンド（ノー
タッチ式ディスペンサー用）10 台、ペーパータオルホルダー（トイレ洗面台用）10 台を、感染症予防対策用として本学に寄贈された。
・白梅会（同窓会）役員会はコロナ禍のため中止し、卒業生への情報発信を行った。
B) 後援会、保護者との連携
・後援会役員会を実施した。総会はコロナ禍のため中止とした。
・保護者懇談会は中止とし、個別相談を実施した。
C) 社会で活躍している卒業生との交流
・校外実習の事前授業として、社会で活躍している卒業生による講演・交流を行った。
④ 就職支援体制、キャリア支援体制の充実
A) 就職率１００％を 11 年連続の更新
・就職支援の取り組みは、就職担当職員、教員、クラス正副担任、本学を担当するハローワークからの外部講師が連携して、キャリア形成、自立心の向上、就職内定につなげている。就職率は 11 年連続１００％となった。インターンシップに行く学生も増えている。
B) 就職先企業の調査と現状把握
・教員は、校外実習に行った学生を巡回するために、卒業生の就職先を訪問している。その折、就職先企業の調査と開拓、現状把握に努めた。
・就職担当職員は、企業との情報交換等を通じて関係強化に努めた。
⑤ 図書館の活用、学食A) 図書館、学食の利用
・図書館は、感染対策をして開館した。
・学食は、新型コロナウイルス感染症の長野圏域レベル 4 までは、コロナ対策をして開店、レベル 5 以上は閉店とした。
15

(3) 地域連携① 高大連携・高大接続の推進
A) 高校・短大連絡懇談会の充実
・高校・短大連絡懇談会に学長が ZOOM 参加して、情報交換を行った。
・高大連絡会は、コロナ禍のため中止となった。
② 行政・企業・他大学・外部機関との連携強化
A) 新型コロナウイルス感染拡大防止のため、毎年行っていたこどもカフェ（子育て支援事業）、長野市子どもフェスタ、長野市農業祭への参加を中止した。
B) 外部機関、行政、企業、福祉施設、保育園、病院、学校との関係強化、情報収集を行った。
③ 公開講座の充実
A) 本学教員を講師に行う公開講座を毎年実施してきたが、新型コロナの感染が、全国的に継続しており、終息の時期が見通せないため、受講して下さる方々の安全を保障できないという理由で、中止とした。
(4) 学生確保① 入試・広報活動の推進
A) パンフレット・ＷＥＢの充実
・学校案内、ホームページ、募集要項等を充実作成した。LINE、インスタグ
ラム、学校 PR 動画の配信を積極的に行い、情報の周知に努めた
B) 高校訪問、進学相談会、出前授業、高大連絡会等の実施
・高校訪問、進学相談会、出前授業、ガイダンス、長野県私立 8 短大製作のテレビ CM、新聞等広告により募集活動を実施した。
・高大連絡会を実施して、高校の先生への周知による入学者増につなげた。
C) オープンキャンパスの内容・日程等の見直し・充実
・オープンキャンパスは 4 回実施した。コロナ禍のため、時間を短縮して行った。学長挨拶、概要説明、入試説明、施設見学、個別相談等を、感染対策をして実施し、出願につなげた。
D) 入試日程、内容の見直し
・入学者選抜に、総合型選抜を組み入れ、受験生が志願し易い選抜方法への改善と、アドミッションポリシーに沿った試験内容の見直しを行った。
E) 入学金減免制度の継続
・本学の卒業生、在学生および卒業生の姉妹の子女に、入学金を半額（100,000円）とする入学金減免制度を継続した。
F) 栄養士養成科委託訓練生、介護福祉士養成科委託訓練生入学制度の活用
16

・長野県長野技術専門校を通して、栄養士養成科委託訓練生 3 名が、社会人選抜での入学生となった。
(5) 研究活動の活性化① 研究活動・研究成果の発表
A) 研究紀要の発刊継続
・研究紀要第 18 号を発刊した。
B) 学会、研修会への参加
・学会、研修会は新型コロナウイルス感染防止策として、WEB 開催が多かったが、本学の研究活動の活性化のため、参加に努めた。
(6) キャンパス整備① キャンパス整備計画
A) キャンパス整備計画の検討と実施
・新型コロナウイルス感染防止対策として、遠隔、分散授業を円滑に実施するため、視聴覚機器等を購入、設置し、キャンパス内を整備した。
・老朽化している校舎の改修を行った。

２．長野女子高等学校〇教育目標
令和３年度、創立 96 周年を迎えた本校は、県下で最も歴史がある女子高校で、一貫して女子教育を行ってきた。雪に耐えて梅花麗しというように、秋に葉を落とし、己の幹一本で厳寒の冬を耐え抜き、春真っ先に可憐な花を咲かせる白梅の強靭さと凛とした佇まいを
本校生徒の理想像とし、建学の精神を「梅花不撓風雪」としている。
この建学の精神のもと、教育目標として、「礼儀を重んじ、思いやりの心を持ち、女性ら
しい温雅と清らかな心を培う」（礼節）、「自らの知識と技能を体得し、正しく広く真理を追究していく清新な姿勢と能力を養う」（教養）、「責任と義務を自覚し、思慮深い適切な判断で行動できる実践力を養う」（誠実）を掲げており、これにより、本校が目指す令和 3 年度の具体像（学校、教職員、生徒）を以下の通りとした。
〇私立の女子高校として、保護者、地域はもとより中学校の期待に応え、信頼される学校＝生徒が育つ学校、選んでもらえる学校。
〇女子のみという性差のない空間、環境で、安心、安全を確保し、生徒一人ひとりが自分の将来を思い描くことができる学校（わかった、できた、伸びた、変わった、が実感できる学校。合格率 < 目標達成率）
17

〇教師としての志、矜持を持ち、使命感と情熱に燃え、生徒を育てる教職員（良好な師弟関係を築き、保護者に信頼される教職員）〇自らの教養を高め、自分を生きる（あきらめないで最後までやり抜く）生徒（規範意識、社会性、誠実、素直、気づき、挨拶、返事、笑顔）〇課程と生徒数
令和 3 年度も前年度までを継続し、全日制課程普通科において、進学（リベラルアーツ、
看護医療系）コース、情報メディアコース、生活文化コースのコース制を採用したが、令和 3 年度入学生よりコース別クラス編成を２年次からとした。また、令和 4 年度入学生からはコースの再編（名称変更）を予定している。
令和 3 年 4 月 1 日時点の在籍数は新入生 60 名（A 組 30 名、B 組 30 名の２クラス）、第2 学年 2 クラス 33 名
（A 組 15 名／看医医療系進学コース 2 名、
情報メディアコース 13 名、B 組 18 名／生活文化コース）、第 3 学年 2 クラス 39 名（A 組リベラルアーツ進学コース 6
名、情報メディアコース 10 名、B 組 23 名／生活文化コース）、全校生徒 6 クラス 132 名の在籍者数となっている。
〇令和 3 年度の重点目標
令和 3 年度の重点目標は「埋もれさせない」とし、そのために 3 つの柱プラス 1 を設けた。
①学力・進路指導の充実②生徒指導の充実③保健安全指導の充実 プラス１…教職員の資質向上①学力・進路指導の充実
基礎学力向上と資格取得の推進
・生徒の実態を把握し、一人ひとりの学力向上を目指した指導（引き出す、引き上げる）
・勉強の仕方、家庭学習の仕方がわからない生徒への指導（学習習慣の定着と基礎学力向上）
・過保護にならない、しかし放任しない指導（授業とクラス経営は両輪。クラス担任⇔教科担任）
・読書量の確保、資格取得、体験・実習型授業への取組（ナガジョ・メソッド）の充実

進路志望の実現に向けての取組
・進路実現に向けた早期からの意識啓発
・小論文及び面接指導の充実
・自己を客観視できる情報提供と意欲喚起、実力養成、外部説明会への参加
入試や就職試験、新カリキュラムに対する取組強化②生徒指導の充実
基本的生活習慣、規範意識の確立、担任力の強化（クラス経営）
18

・挨拶・清掃・クラス経営…凡事徹底を通した指導、「時を守り、場を清め、礼を正す」
・いじめ（含 SNS への書き込み、投稿）、長欠（不登校）等に対する生徒指導（初期対応）
・事情を抱えた生徒に対する指導（抱え込まない）
・望ましい友人関係の構築（性急な友人作りの危うさ）

建学の精神に根差した「粘り強く取り組む生徒」の育成
・厳しさの中にも温かく受容する指導

交通安全指導の徹底
・自転車・歩きスマホ等による事故防止
・登下校時の安全対策（夜間、不審者）

自殺防止
・思いやりと命を大切にする教育の推進③保健安全指導の充実
保健安全指導の徹底
・感染症対策指導の徹底

性教育、薬物乱用防止教育の実施
教職員の健康保持
プラス１…教職員の資質向上
モラルの高揚と服務規程の厳正確保、HR 指導力の向上
授業力改善による指導力の向上
・ICT（Classi、電子黒板、BYOD を含む）活用の推進
・つけたい力を課題を明確にした授業実践、頭に落ちる授業
・学びの領域（目の前の生徒に今、何を、どのように、どこまで教えるか）と学びの文脈（なぜ、今これを学ぶのか、これを学ぶことはどういう意味があるのか）〇令和 3 年度の具体的な取り組み
少人数教育によるきめ細やかな学習指導の推進、体験的・課題解決的な学習の推進など、以下の取り組みを行った。
（１）少人数＋丁寧な学習指導の推進
選択科目（2、3 年次）及びコース別授業をグループ単位で実施。
ラウンジ、スタディルームを活用した自学自習時間を設けた。
補習、個別指導（希望者）の実施。
（２）ティーム・ティーチングによる指導
外国人職員（外国語指導助手）と英語科教員による指導
華道・茶道は複数の社会人講師による指導

19

（３）体験的及び課題解決型の学習の推進「総合的な学習」（2、3 年）及び「総合的な探求」（1 年）での課題解決型活動の実践「ナガジョ・メソッド」による体験型学習（フィールドワーク）の実施（４）科目間における横断的な授業の実践（５）コロナ禍のため期間を短縮しての保育園交流の実施（「こどもの発達と保育」）（６）長期欠席者・不登校生に対する指導（面談、家庭訪問、外部機関との連携他）（７）進路指導の充実（県内外の大学短大、専門学校による学校説明会、外部講師による
zoom での講演等進路ガイダンスの実施／年 2 回、模試、小論文・作文指導、面接指導）（８）資格取得のための検定試験受験の奨励（保育技術検定、情報検定、GTEC など）（９）英語教育の更なる推進
1、2 年次に学校設定科目として、「英語オーラルコミュニケーション」を配置し、外国人
職員 2 名（外国語指導助手）と日本人教諭が担当する授業を展開。3 年次は同様の人員で「英語会話」の授業を担当した。
自由参加型の土曜特別講座「土曜セミナー」でも外国人職員と日本人教諭による「英語講座」を開講。
（10）新学習指導要領（令和 4 年度（2022 年度）の入学生より年次進行で実施）についての対応（教育課程の見直し、評価 3 観点の確認、ICT 教育「Classi」の活用他）（11）職業・ボランティア・文化・健康・食等の教育活動の推進①地域社会や産業界等と連携・協働した取り組み（順不同）
・インターアクトクラブ（IAC）がオンラインで第 27 回国際ロータリー第 2600 地区イン
ターアクト研修・協議会を実施。長野西 RC と森林学習・植樹（飯綱）、赤い羽根募金活動、第 2600 地区インターアクト研修（清掃活動）参加
・地域まるごとキャンパス（ボランティア）、職場体験（福祉活動）に 2 年生参加。
・「高校生と考える長野市の未来」（長野市長選挙高校生向けシンポジウム）に向け、生徒会本部による実行委員会を開催、信濃毎日新聞に掲載される。
10 月に長野市長立候補予定者（当時）の荻原健司氏と土屋龍一郎氏によるシンポジウ
ムをアリーナにて開催。
・生活文化コース「生活と福祉」の授業で、社会福祉法人ミツワ会三輪保育園児との交流、
長野女子短期大学訪問実習（車椅子体験、手浴実習棟）、犀北館ホテルにてテーブルマ
ナー講座及び各種検定受験、家庭科食物調理技術検定、被服製作技術検定、保育技術検
定の受験、NAGANO デザインフェスタ参加（3 年）及び T シャツ&クリアファイルデザイ
ンコンテスト応募（2 年）・「第 32 回伊藤園お～い、お茶新俳句大賞」で団体賞受賞。入賞作品集「自由語り」の冊と学校名入り「お～い、お茶」（製品）を贈呈された。
・「高校生のための文化講演会」（俊英高校と合同オンライン）で小説家・俳優の島田正彦
氏による講演の開催。
（集英社文庫 100 冊が公益財団法人一ツ橋文芸教育復興会より寄20

贈）・第 19 回長野市灯明まつりに「美術Ⅰ」の生徒が切り絵を出品。
（灯明まつり中止のため
Web 掲載）・「校内秋の芸術鑑賞」として合唱部と吹奏楽部による演奏と本校卒業生のハープ奏者による弾き語り演奏会を開催。
・人権教育「多様性を学ぶ」で「おクジラさまふたつの正義の物語」を鑑賞。
・長野女子短期大学坂口先生によるキャリア教育（授業）。
（12）安全確保の推進
・校外指導巡視の実施（年 3 回／定期テスト前後）
・長野中央警察署による交通安全教室（講話）を春と秋に実施。
・防災訓練実施（秋）（13）部活動等の実績
・クッキング部…第 51 回長野市農業祭 2021 長野市農業フェア（於ビッグハット）に参加。また、白梅祭にて豊誠堂製菓舗とコラボしたおやき、長野市三輪の Bistrobows とコラボしたオリジナル弁当を企画・販売。全国高等学校家庭科検定食物調理技術検定合格（別記）・合唱部…北信リーダーズコールとして第 25 回メサイア演奏会（於長野市）、長野県高等学校合唱フェスティバル（於松本市）等に参加。
・吹奏楽部…長野県高等学校吹奏楽フェスティバル（於松本市）等に参加
・美術部…第 43 回長野県高等学校美術展に出展（1 名）・弓道部…北信地区弐段以下審査会 1 級取得（3 名）（14）新型コロナウイルス感染症対策に係る行事等の変更（令和 4 年 1 月 27 日（木）～2 月 20 日（日）及び 2 月 21 日（月）～3 月 6 日（日）までの蔓延防止等重点措置期間及びその延長期間内を含む※年間を通し、学級閉鎖、休業等の措置なし）・修学旅行を校内活動（研修）に代替（沖縄琉球村から取り寄せたシーサーの絵付け体験
及び沖縄戦動画鑑賞会）。
・対面による進路ガイダンスをオンライン開催に変更
・白梅祭を WEB 配信で開催（対保護者・一般公開なし）
・予餞会をオンライン開催
・体育祭（クラスマッチ）・芸術鑑賞の中止
・第 2 回中高連絡会（9 月）を WEB 開催。
・卒業式の参列者制限（卒業生の父母のみ。下級生、来賓の参加はなし）及式歌の省略。
（15）その他の資格取得の実績（2 級以上）
・情報検定 文書デザイン検定 1 級（2 名）、2 級（21 名）、情報処理（表計算）検定準 1級（1 名）準 2 級（1 名）、プレゼンテーション検定 2 級（1 名）、日本語ワープロ検定 121

級（1 名）、準 1 級（1 名）・毎日パソコン入力コンクール（和文）1 級（2 名）、準 1 級（11 名）、2 級（21 名）
・全国高等学校家庭科保育技術検定 1 級（全種目 2 名）
、2 級（全種目 2 名）
・全国高等学校家庭科食物調理技術検定 1 級（5 名）、2 級（1 名）（16）進路実績
・令和 3 年度卒業生

37 名

進学 91.9%（34 名/4 年制大学 5 短期大学 15 専門学校 14）、

就職 8.1% （3 名）、家居 0（17）広報活動の充実
・ホームページのブログ「今日のナガジョ」から最新の学校生活に関する情報を発信した。
（18）生徒募集活動
・中高連絡会（年 2 回）
、体験入学、学校説明会、公開授業を計画的に行った。
・随時、個別の授業見学、入試相談を受け付け、対応した。

22

Ⅲ 財務の概要
1. 決算の概要（１）資金収支計算書の概要、資金収支計算書の経年比較
収入の部 学生生徒の増員ははかられず、学生生徒等納付金は減少傾向である。補助金
収入は若干増加したが収入増加には至っていない。収入増加には原則通り新入生の確保が必須条件である。収入合計対前年５０百万円の減少。支払の部は教育研究費、管理経費等増加したが対前年５０百万円の減少となった。
（単位:千円）
科目

平成２９年

平成３０年

195,473

181,321156,094

149,561

149,939

手数料収入

3,511

2,562

2,863

2,532

2,440

寄付金収入

558

421

568

396

0

補助金収入

101,064

90,08376,977

82,10389,365108

0237,13612

8,479

付随事業・収益事業収入

4,799

2,472

1,331

17,37618,924

受取利息・配当金収入

8,366

6,275

29,474

6,971

5,563

雑収入

17,149

3,583

4,065

32,788

11,669

前受金収入

38,60030,46031,81032,85032,700

その他の収入234,706

572,166

70,515

107,303

161,134

資金収入調整勘定△57,467△43,282△33,828△82,163△64,195

前年度繰越支払資金

382,512375,561

384,789

510,163

393,106

収入の部

929,378

1,221,622

961,794

859,891

809,124

人件費支出

243,011

215,624

224,738

274,337

233,647

教育研究費支出34,10734,26930,171

31,49558,861

管理経費支出27,32825,791

28,47925,67631,354

施設関係支出13,0850

12,600323

16,797

設備関係支出

6,063

3,129

11,120

5,108

4,863

資産運用支出

153,170484,087

86,17277,852

26,516

その他の支出

81,87579,18770,92496,850129,655

資金支出調整勘定△4,823△5,258△12,572△44,857△26,483

翌年度繰越支払資金

375,561

384,789

510,163

393,106

333,913

支出の部合計929,378

1,221,622

961,794

859,891

809,124

学生生徒等納付金収入

資産売却収入

合計

23

令和元年

令和２年

令和３年

（２）活動区分資金収支計算書
教育活動資金収支差額は、長野県社会人委託１５名の付随収入の増加があったが学生生徒の増加はかれず学生生徒等納付金収入減少し教育活動資金収入増加には至らず。
教育活動資金支払いが減少したものの教育活動資金収支差額は縮小できていない。
（単位千円）
科目

平成２９年

平成３０年

令和元年

令和２年

令和３年

教育活動資金収入計

322,554

280,442

241,898

284,756

272,337

教育活動資金支出計

304,446

275,688283,388

331,509323,862

差引18,107

4,754△41,849△46,753△51,525△10,800

6,093

1,835

△5,604434

7,307

10,847△39,654△52,357△51,091

施設整備等活動資金収入計

153,260

484,077

67,136

26,72824,538

施設整備等活動資金支出計

53,410484,994

109,892

83,284

48,176

差引99,850△918△42,756△56,556△23,638

0

0

8,191

△2,048△2048

99,850△918△34,565△58,604△25,686

107,157

9,930△74,219△110,961△76,777

その他の活動資金収入計

81,91375,927265,367

84,190100,286

その他の活動資金支出計

196,02176,62965,71490,28682,701

差引△114,109△702

199,593△6,096

17,584

その他の活動資金収支差額△114,109△702

199,593△6,09617584

支払資金の増減額△6,951

9,228

125,373△117,057△59,192

前年度繰越支払資金

382,512375,561

384,789

510,163

393,106

翌年度繰越支払資金

375,561

384,789

510,163

393,106

333,913

教育活動による資金収支

調整勘定
教育活動資金収支差額
施設整備活動による資金収支

調整勘定等
施設整備活動資金収支差額

小計
その他の活動による資金収支24

（３）事業活動収支計算書の状況
教育活動収支収入の部は、令和２年度 新規に食物専攻の長野県委託訓練生受託により付随事業収入増加が１６百万円あったが、学生生徒の増加がはかれず、教育活動収入は１２百万円減少した。
事業活動支出の部は、教育・管理経費増加等あり収支改善見られず教育活動収支差額は△１２８百万円となり、経常収支差額は△１２２百万円の支払い超過となった。
うち 減価償却費は７９百万円であった。
（単位：千円）科目

平成２９年度

平成３０年度

令和元年度

令和２年度

令和３年度

195,473

181,321156,094

149,561

149,939

手数料

3,511

2,562

2,863

2,532

2,440

寄付金

558

421

568

396

300

補助金

101,064

90,08376,977

82,10389,365

付随事業収入

4,799

2,472

1,331

17,37618,924

雑収入

17,149

3,583

4,065

32,788

11,669

教育活動収入計

322,554

280,442

241,898

284,756

272,637

人件費

243,920

217,845

222,915

273,212

231,672

教育研究経費120,482

114,103108,608

109,354

134,926

管理経費

32,30027,81630,492

26,93733,871

教育活動支出計

396,702359,765

362,015

409,503400,469

教育活動収支差額△74,148△79,323△120,117△124,747△127,832

受取利息・配当金

8,366

6,275

29,474

6,971

5,563

教育活動外収入計

8,366

6,275

29,474

6,971

5,563

教育活動外支出計

0

0

0

0

0

教育活動外収支差額

8,366

6,275

29,474

6,971

5,563

【経常収支差額】△65,783△73,047△90,643△117,776△122,269

事業活動収入の部

2,148

058,698285

1

事業活動支出の部

0

0

0

0

95,772【教育活動収支】
事業活動収入の部
学生生徒等納付金

事業活動支出の部【教育活動外収支】

事業活動収入の部

事業活動支出の部

特別収支

25

特別収支差額

2,148

058,598285△95,771△63,635△73,047△32,046△117,491△218,040

0△3,129△6,991△6,4970

当年度収支差額△63,635△76,176△39,036△123,988△218,040

翌年度繰越収支差額

2,453,991

2,377,816

2,338,779

2,214,791

2,171,636

基本金組入前当年度収支差額

基本金組入額（４）貸借対照表の状況
資産の部は、固定資産対前年 163 百万円減少、内訳は長野女子高等学校３号館の撤去、減価償却などで有形固定資産 152 百万円減少 その他固定資産 10 百万円の減少。
流動資産で 78 百万円減少 内訳は現金預金 59 百万円減少 未収入金 19 百万円減少。
負債の部は、流動負債 21 百万円減少。
純資産の部は対前年 218 百万円減少した.
（単位:千円）科目

平成２９年度

平成３０年度

令和元年度

令和２年度

令和３年度

固定資産

5,712,376

5,633,660

5,484,464

5,461,183

5,298,479

流動資産394,167

389,596

513,602454,300

376,590

6,106,542

6,023,256

5,998,066

5,915,483

5,675,069

固定負債

67,31369,53573,85470,681

68,928

流動負債

62,98850,52853,062

91,14470,523

負債の部合計130,301

120,062

126,917

161,825

139,451

基本金3,522,250

3,525,379

3,532,370

3,538,867

3,363,982

繰越収支差額2,453,991

2,377,816

2,338,779

2,214,791

2,171,636

純資産の部合計

5,976,242

5,903,194

5,871,149

5,753,658

5,535,618

負債及び純資産の部合計

6,106,542

6,023,256

5,998,066

5,915,483

5,675,069

資産の部合計26