両中だより「心豊かに 自立する」 笑顔と貢献 ～チーム両城で一歩前へ～
令和６年９月号

ホ ー ム ペ ー ジ ア ド レ ス ： https://www.kure-city.ed.jp/~ryoc/◇ 信は力なり ～１％の可能性～
今年も猛暑が続き，８月には日向灘で M7.1（震度６弱）の地震が発生し，「南海トラフ地震臨時情報（巨大地震注意）」が発表されました。８月末には台風 10 号が接近，暴風雨や線状降水帯が発生し，記録的な大雨などに対して，最大級の警戒が必要だと発表されました。毎年のことですが，この時期は，自然災害などの危機に対して予測や対応する力を身に付ける必要があると思います。
昨日，９月１日は「防災の日」でした。家庭でこの夏の猛暑や自然災害などについて振り返ったり，考えたりすることができましたか。
「自分の命は自分で守る」，「自分の言葉で人を守る」。
呉で学ぶ両城中の生徒として，これからも防災意識をしっかりともって行動するようにしてください。また，昨日２学期に入りましたが，まだまだ暑い日が続きます。熱中症対策を行いながら生活するようにしてください。
さて，終業式で「パリオリンピックを肌で感じ，感動の１ヶ月を過ごしてほしい」と話をしました。テレビ観戦はもちろん，ヨーロッパの歴史や文化を味わうことはできましたか。史上初めてスタジアム以外の会場で行われたセーヌ川での開会式から始まり，たくさんの感動とドラマ生まれた大会でした。
私は，スケートボードの男子ストリート代表，堀米雄斗選手がオリンピック２連覇を達成したシーンが印象に残っています。予選を４位で通過，決勝に暫定７位で進出し，最後のトリックで97.08 点をマークする大技を決めて，金メダルを獲得しました。
「可能性が１％でもあるならば」，
これは堀米雄斗選手が最後の選考大会で語った言葉だそうです。それまで，結果を残せずパリオリンピック出場が危ぶまれていましたが，大逆転で代表の切符を掴みました。自分を信じ，１％の可能性を信じて挑戦する気持ちがあるからこそ，オリンピックでも最後のトリックで大技を決めて，金メダルを獲得できたのではないでしょうか。
「信は力なり」，皆さんも自分の限りない可能性を信じて，将来の夢や目標の実現に向けて挑戦してほしいと思います。
２学期は，文化活動発表会や合唱コンクール，新人戦，１２月には，生徒会役員選挙があります。３年生は，最高学年として引き続き，「美しい学校」の創造に向けて両城中学校をリードしてほしいと思います。また，一人一人の進路実現に向けて頑張ってください。２年生は，職場体験の経験をいかして，成長した姿を行動で示してください。これからの両城中学校を背負っていくのは２年生です。皆さん一人一人の行動が，今後の両城中学校の成長につながっていきます。
１年生は，入学当初と比べ，逞しく成長してきています。学校生活や部活動での学びを更に深化させ，両城中学校が「美しい学校」となるよう，２・３年生と一緒に頑張ってください。
最後に， 新学期が始まり，何か不安なことや心配なこと，悩みがあれば相談してください。一人で悩むことがないようにしてください。私たちは皆さんに寄り添い，皆さんを守ります。友達が悩んでいたり，困っていたりするようであれば声をかけてあげてください。
まだまだ残暑は厳しいです。熱中症に気を付け，健康に留意してください。
（２学期始業式 式辞より）

校長 工藤 孝之◆熱中症特別警戒アラート◆全国学力・学習状況調査

熱中症対策を強化するため，これまでの「熱中症警戒アラート」より一段上の「熱中症特別警戒アラート(熱中症特別警戒情報)」が新たに創設されています。
「熱中症特別警戒アラート」は，気温が特に著しく高くなることにより熱中症による人の健康に係る重大な被害が生ずるおそれがある場合(過去に例のない広域的な危険な暑さを想定)であり，翌日の日の最高暑さ指数(WBGT)が35℃に達すると予測される場合に発表されます。これが発表された際には，普段心掛けている対応では不十分な可能性があり，次のことを徹底していく必要があります。

４月に小６及び中３生を対象として，文部科学省による「全国学力・学習状況調査」が実施され調査結果が公表されました。次表は教科(国・数)の平均正答率です。調査結果を踏まえ，校内や中学校区で子どもたちの学力・学習状況について分析し，確かな学力の定着に取り組んでいきます。
本校
広島県
全国
国語625858.1
数学575252.5○自分の身を守るだけでなく，危険な暑さから自分と自分の周りの人の命を守ってください！
・全ての人が自ら涼しい環境で過ごすとともに，高齢者，乳幼児等の熱中症にかかりやすい人の周りの人は熱中症にかかりやすい人が室内等のエアコン等により涼しい環境で過ごせているか確認してください。
・管理者は，全ての人が熱中症対策を徹底できているか確認し，徹底できていない場合は，運動，外出，イベント等の中止，延期，変更（リモートワークへの変更を含む。）等を判断してください。

◆今月(９月)の主な予定
２日(月) 始業式
給食なし ※要昼食持参
３日(火) ２学期給食開始日
４日(水) 学校朝会(委員委嘱式)，生徒会各委員会
５日(木) ＳＣ来校
７日(土)８日(日) 呉市児童生徒科学作品展
９日(月)～13日(金) 「生活記録カード」の取組
11日(水) 生徒朝会
13日(金) 中間試験発表，介護講座(３年)16日(月･祝) 敬老の日(敬老祝賀会)
17日(火) 応急手当講習会(心肺蘇生法･AED：２年)19日(木) ＳＣ来校
20日(金) 第２回PTA実行委員会 16:00～
24日(火) 第２回学校関係者評価委員会 14:30～
26日(木)27日(金) 中間試験
27日(金) 避難訓練
28日(土) 呉市立中学校英語暗唱大会◆部活動大会等の主な結果
7/20･21 呉市中学校陸上競技選手権大会
久田 祐也(3年) 共通男子400m
第１位
平原 凜太郎(3年) 共通男子400m
第２位
久田 祐也(3年) 共通男子1500m
第２位(大会新)中川 陽翔(3年) 共通男子走高跳 第２位
中野 豪心(3年) 共通男子3000m
第３位
8/8 中国中学校陸上競技選手権大会(岡山県)
久田 祐也(3年) 男子800m予選3組 第２位
決勝
第８位
8/17 全日本中学校陸上競技選手権大会(福井県)
久田 祐也(3年) 男子800m予選5組 第６位◆トピックス ～夏休み中の話題～
７月16日(火)
職場体験に向け，清水ヶ丘高の先生を講師としてお招きし，２年生を対象にマナー講座を実施しました。
７月20日(土)～８月１日(木)部活動ごとに呉市選手権大会が行われ，本校も出場しました。本大会をもって多くの運動部３年生が引退しました。
８月20日(火)～22日(木)３日間，２年生が地域の19事業所で職場体験を行い，勤労観や職業観を身に付けました。
※職場体験の様子は次号で紹介します。
８月28日(水)市内外の公・私立高の先生方をお招きし，２・３年生を対象に高校説明会を行いました。各校の特色等を詳しく知ることができました。

◆「学校評価アンケート(R6.6)」の主な結果
６月に実施した「学校評価アンケート」の結果（一部抜粋）です。以下の数値（割合）やグラフは，質問ごとの肯定的な評価（「とてもそう思う」「そう思う」の割合の合計）の回答率を示しています。
今回の結果等を踏まえ，組織的・継続的な改善を図り，２学期以降の本校の教育活動の更なる充実・発展につなげていきます。アンケートにご協力いただき，誠にありがとうございました。
【確かな学力の向上】
家 庭 学 習 (塾 ， 家 庭 教 師の 指 導 時 間 を 含 む )を 平
日，目標時間以上行っていますか？
１ 年 生 － 80 分
２ 年 生 － 100 分
３ 年 生 － 120 分【確かな学力の向上】
授業中に疑問や課題に対し主体的に考え，まとめたり，表現したりするな
どの活動に取り組んで(を 推 進 し て ) い ま す か ？

基礎・基本の徹底 ＞ 家庭学習の指導
《生徒》

《保護者》

67.9％

42.3％

(目標値75%)

思考力・判断力・表現力の向上 ＞ 「考える授業」づくりの推進
《生徒》

《教職員》

85.8％

100.0％(目標値90%)【豊かな心の育成】
学校に行くのは楽しいと思いますか？
(楽 し く 学 校 生 活 を 過 ごしていますか？)

自他のよさに気付き，相手を思いやる態度の育成 ＞ 積極的な評価，情報発信
《生徒》

《保護者》

89.4％

89.1％

(目標値90%)【豊かな心の育成】
自分にはよいところがあると思いますか？

自他のよさに気付き，相手を思いやる態度の育成 ＞ 生徒主体の学校生活づくりの推進
《生徒》

75.2％
(目標値80%)【豊かな心の育成】
自分のよさが周りの人から認められていると思いますか？
(認 め 合 う 集 団 づ く り と
これを基盤に据えた授業づくりを推進していますか？)

自他のよさに気付き，相手を思いやる態度の育成 ＞ マイスター制度の取組
《生徒》

《教職員》

69.5％

94.1％

(目標値80%)【豊かな心の育成】

目標達成に向け，気付き・考え・行動できる生徒の育成 ＞ 生活や体験の意欲付けや振り返りの充実等

将来の夢や目標の実現に向けて努力をしていますか？

《生徒》

83.7％
(目標値85%)【健やかな体の育成】
運動やスポーツをすることは好きですか？

体力の向上 ＞ 体育の授業の導入時，部活動等での体力を高める指導
《生徒》

81.6％
(目標値90%)【健やかな体の育成】
時 間 の 三 点 固 定 (学 習 を始める時間・就寝時間・起 床 時 間 )を 意 識 し て 行動し，生活リズムを確立できていますか？

【健やかな体の育成】
携帯・スマホ等の通信機
器 を ， PT A 宣 言 と お り ，
21 時 以 降 は 保 護 者 に 管 理してもらっていますか？
ただし 21 時 以 降 ， 塾 等 での外 出 で家 庭 への連 絡 が必
要 な 場 合 は， 各 家 庭 で 時 間を 定 め る。

【健やかな体の育成】
いつも「自分の命は自分で守る」ことを意識して生活していますか？
家 庭 で， 防 災 について話 題にしたり， いざという時 どのように行 動 するか 子 どもと
確 認 したりしていますか ？

【業務改善】

生活リズムの確立 ＞ 生活改善指導
《生徒》

《保護者》

72.3％

56.5％

(目標値80%)(目標値65%)

生活リズムの確立 ＞ 保護者への情報発信・連携（携帯電話使用ルール〔PTA 宣言〕等）
《生徒》

《保護者》

58.9％

55.8％

(目標値70%)(目標値65%)「自分の命は自分で守る」防災教育の深化 ＞ 防災週間を中心とした教科等横断的な取組，生徒主体の防災の取組
《生徒》

《保護者》

91.4％

73.2％

(目標値95%)

生徒と向き合う時間の確保 ＞ＯＪＴによる業務の効率化とＰＤＣＡの確実な実施①働き方改革を意識し，業務改善を推進し，生徒と向き合う時間の確保に取り組んでいますか？
②生徒と向き合う時間が確保されていると感じていますか？

《教職員①》《教職員②》

92.3％

84.6％
(目標値80%)