呉版年間指導計画

校番 【
知識及び技能育成を目指す資質・能力"
設定した資質・能力・目指す子ども像（資質・能力を身に付けた前期の具体の姿）

貫各教科等

知識・技能

新しい知識や技能を身に付けるとともに,既習のものと関連付けることができる。

中学校区の学力・体力分析における課題改善のための単元等
各教科等の見方・考え方

貫

言葉による見方・考え方を働かせるとは，児童が学習の中で，対象と言葉，言葉と言葉との関係を，言葉の意味，働き，使い方等に着目国語 して捉えたり問い直したりして，言葉への自覚を高めること

４月
単元名

書写の学び方 学習のじゅんびをしよう

社会的事象を，位置や空間的な広がり，時期や時間の経過，事象や人々の相互関係に着目して捉え，比較・分類したり総合したり，地社会 域の人々や国民の生活と関連付けたりすること事象を，数量や図形及びそれらの関係などに着目して捉え，根拠を基に筋道を立てて考え，統合的・発展的に考えること

問題の解決

８月

1
1
1

画の長さと間かく筆順と字形

21①県の広がり5２住みよいくらしをつくる
導入（オリエンテーション） 1①水はどこから
1

筆順と字形画の方向（左はらい）

31

画の方向（左はらい）①水はどこから

10②ごみのしょりと利用

1２．折れ線グラフ

10３．１けたでわるわり算の筆算 10 貫 ５．垂直・平行と四角形

4 貫 ４．角とその大きさ

4 貫 ４．角とその大きさ

6
14

3

時 貫

９月
単元名
「ふしぎ/よかったなあ」

１０月
単元名「一つの花」
2
お願いやお礼の手紙を書こう 4
漢字を使おう６
ことわざ・故事成語を使おう 4 貫 「くらしの中の和と洋」
じょうほうのとびら 観点を立ててくらべる
クラスで話し合って決めよう 6
漢字を使おう５「和と洋新聞」を作ろう
1
文の組み立てと修飾語
2
時 貫組み立て方（左右の部分） 4

2②ごみのしょりと利用

75

理科【見方】「エネルギー」を柱とする領域 主として量的・関係的な視点で捉えること「粒子」を柱とする領域 主として質的・実体的な視点で捉えること「生命」を柱とする領域 主として共通性・多様性の視点で捉えること「地球」を柱とする領域 主として時間的・空間的な視点で捉えること【考え方】
児童が問題解決の過程の中で用いる，比較，関係付け，条件制御，多面的に考えること

音楽に対する感性を働かせ，音や音楽を，音楽を形づくっている要素とその働きの視点で音楽 捉え，自己のイメージや感情，生活や文化などと関連付けること
感性や想像力を働かせ，対象や事象を，形や色などの造形的な視点で捉え，自分のイメー
図画工作 ジをもちながら意味や価値をつくりだすこと

体育

保健

特別の教科
道徳

【体育の見方・考え方】
運動やスポーツを，その価値や特性に着目して，楽しさや喜びとともに体力の向上に果たす役割の視点から捉え，自己の適性等に応じた「する・みる・支える・知る」の多様な関わり方と関連付けること【保健の見方・考え方】
個人及び社会生活における課題や情報を，健康や安全に関する原則や概念に着目して捉え，疾病等のリスクの軽減や生活の質の向上，健康を支える環境づくりと関連付けることA 2 正直，誠実
A 1 善悪の判断，自律，自由と責任
B11 相互理解，寛容
B 7 感謝C17 国際理解，国際親善

理科のガイダンス
１ 春の生き物①春の生き物のようす②植物を育てよう③春の記録をまとめよう

1．音楽で心の輪を広げよう
小さな世界／（そだてよう）リズムでなかよくなろう①（共）さくら さくら

絵の具のぼうけん、たのしさ発見！

つけて、のばして、生まれる形

総合的な 【②問題の解決】
学習の【③主体性・協働性】
時間

２．歌声のひびきを感じ取ろう

3
1

4
2

1
6
走・跳の運動（かけっこ・リレー） 4
体つくり運動（体ほぐしの運動）

体つくり運動（多様な動きをつくる運動）

いいこと ありそう
風のメロディー（共）まきばの朝
木々を見つめて器械運動（鉄棒運動）
表現運動（リズムダンス）

B 6 １ なにかお手つだいできることはありますか？ 1
D19 ２ また来年も待ってるよ 1
A 5 ３ やったぞ！ 漢字テスト 1

37②水のしみこみ方と土４ 電気のはたらき①かん電池のはたらき②かん電池のつなぎ方

8７．２けたでわるわり算の筆算 1211８．式と計算の順じょ

夏の生き物①生き物のようす②植物を育てよう③春の記録をまとめよう
夏の夜空
自由研究

4５ 月や星の動き
①月の動き
②星の動き
６ とじこめた空気や水

４．ちいきにつたわる音楽に親しもう2
いろんな木の実／・ピーナッツ ベンダー 2
言葉でリズムアンサンブル 3

こきりこ（チャレンジ）ちいきにつたわるおどりやまいの音楽を調べよう

つないで組んで、すてきな形 6

つながれ、広がれ！ だんボール

4器械運動（跳び箱運動）

82
2①とじこめた空気のせいしつ

1
1白鳥／堂々たるライオンの行進

陽気な船長（共）とんび71

2
1
2５．せんりつのとくちょうを感じ取ろう

ゆかいに歩けば26

かみわざ！ 小物入れ

水泳運動（もぐる・浮く運動） 10

貫 ゲーム（ベースボール型ゲーム）

水泳運動（浮いて進む運動） 2

2走・跳の運動（小型ハードル走）

呉市立宮原】 小学校【4】 学年

学びに向かう力，人間性等
主体性・協働性
郷土愛・貢献・身の回りの人・もの・ことに積極的に関わり,協力して学習や生活の課題を解決することができる。
・地域の特色を知って積極的に関わり,地域を好きになることができる。学級のためにできることを考え行動することができる。

1
1
1
1

B 9 11 いっしょに遊ばない 1
C16 12 ふろしき
1

4

3 I like Mondays.すきな曜日は何かな？

3
1

4 What time is it?今，何時？

4 What time is it?今，何時？

①自然災害からくらしを守る 52

74８．式と計算の順じょ９．割合
そろばん
貫 １０．面積

６ とじこめた空気や水

１１月
単元名
つなぐ言葉
聞いてほしいな、こんな出来事

じゅく語の意味「ごんぎつね」
漢字を使おう７262131

いろいろな組み立て方

12
年賀状を書こう（小筆）
1①残したいもの 伝えたいもの 5②きょう土のはってんにつくす 5
調べたことを伝える新聞を作ろう

4 貫 １０．面積
１１．がい数とその計算
7
わすれてもだいじょうぶ
1１２．小数のかけ算やわり算
863925

６ ヒトの体のつくりと運動 1①とじこめた空気のせいしつ③動物の体のつくりとしくみ②とじこめた水のせいしつ
７ ヒトの体のつくりと運動 6①体のつくり②体が動くしくみ③動物の体のつくりとしくみ

秋の生き物
みんなで使う理科室
８ ものの温度と体積①空気の温度と体積

434（共）もみじ2６．せんりつの重なりを感じ取ろう1
学期

２
学期

３
学期

計

2
2
2

７．いろいろな音のひびきを感じ取ろう

へんてこ山の物語
どろどろカッチン

2
4

本から飛び出した物語
わくわくネイチャーランド

7
6

言葉の意味と使い方
百人一首に親しもう
ブックトークをしよう
漢字を使おう８

１月
２月
３月
単元名
単元名
単元名
時 貫時 貫時
10
自分なら、どちらを選ぶか 9「世界一美しいぼくの村」 6
2 貫 「数え方を生み出そう」
漢字を使おう９
調べたことをほうこくしよう 9
漢字を使おう１１
4
1
1
じょうほうのとびら 理由をぎんみする 2
漢字を使おう１０
十年後のわたしへ217
同じ読み方の漢字
42「世界一美しいぼくの村」 61

年賀状を書こう（小筆）
書きぞめをしよう

1
1「折れ」（ひらがな）②きょう土のはってんにつくす

7５特色ある地いきと人々のくらし

人物のせいかくと行動を表す言葉

時 貫3

導入（オリエンテーション） 1①筆をつくるまち・熊野町 6

１２．小数のかけ算やわり算 13

１３．調べ方と整理のしかた

どんな計算になるのかな
だれでしょう11

どれにしようかな
１４．分数

８ ものの温度と体積②水の温度と体積③金ぞくの温度と体積

5

冬の夜空
冬の生き物
９ もののあたたまり方①金ぞくのあたたまり方3

D18 13 わたしの見つけた小さな幸せ
B 7 14 日ごろの気持ちをつたえよう
D20 15 一ぴきのセミに「ありがとう」
A 3 16 目ざまし時計

5 Do you have a pen?おすすめの文房具セットをつくろう

1
1
1
1

C14 17 お母さんのせいきゅう書
C11 18 日曜日のバーベキュー
D19 19 「ふれあいの森」でA 1 20 ドッジボール

46 Alphabetアルファベットで文字遊びをしよう

行の中心と行間
四年生のまとめ

1
3

お礼の気持ちを手紙で伝えよう①筆をつくるまち・熊野町 1
71③美しい景観を生かすまち・尾道市②国際交流に取り組むまち・広島市

12 14 9 35

61

③美しい景観を生かすまち・尾道市

１４．分数
5１５．変わり方
16 貫 １６．直方体と立方体

2
34

いかす

2

72 84 54 210

９ もののあたたまり方②水のあたたまり方③空気のあたたまり方
１０ 水のすがた①水を熱したときの変化

30 37 23 90

3 貫 １６．直方体と立方体
わくわくプログラミング
7
わくわくSDGｓ
7
もうすぐ５年生51
144

1１ 水のゆくえ①消えた水のゆくえ②空気中の水8

これまでの学習をつなげよう 1

65 70 40 175

6生き物の１年間

2

山の魔王の宮殿にて／朝の気分

111112
238 37 30 105②水を冷やしたときの変化

パレード ホッホーファランドール
オーラ リー

走・跳の運動（高跳び）
器械運動（マット運動）

１２月
単元名

時 貫

打楽器の音楽ポロネーズ／茶色の小びん 1

８．日本の音楽でつながろう

茶色の小びんこと独奏による主題と６つの変奏「さくら」から

4

4

64ゲーム（ゴール型ゲーム） 7「さくら さくら」の音階でせんりつづくり

2
1
2
2

津軽じょんがら節／てぃんさぐぬ花／（チャレンジ）ことをひいてみよう

飛び出すハッピーカード
何にかこうかな
キラキラワールド

2
2
2

学校もりあげマスコット

体つくり運動（体ほぐしの運動）

2

体つくり運動（多様な動きをつくる運動） 10③水の３つのすがた９．思いを音楽で表そう
赤いやねの家鉄わんアトム

絵から聞こえる音
つくって、つかって、たのしんでほって表す不思議な花

２思春期にあらわれる変化 2

D18 ７ がんばれ、ぼくのからだ！
A 1 ８ いっしょになって，わらっちゃだめだ
C12 ９ となりのせき
C13 10 「もっこ」をせおって

2 Let's play cards.すきな遊びをつたえよう

ノートを書こう1
組み立て方（上下の部分） 3導入（オリエンテーション） 1①残したいもの 伝えたいもの 411３．いろいろなリズムを感じ取ろう
クラッピング ファンタジー 第７番 楽しいマーチ

18
2
7４きょう土の伝統・文化と先人たち

６．小数見積もりを使って算数の自由研究

A 3 ４ どんどん橋のできごと 1
B10 ５ 合い言葉は「話せばわかる！」 1A 2 ６ ひびが入った水そう 1

1
1
1
1

1
1
1
1

C13 25 点字メニューにちょうせん
A 2 36 どうしよう

4

7 What do you want?ほしいものは何かな？

4

7 What do you want?ほしいものは何かな？

1
1

1

A 4 27 うめのき村の四人兄弟 1
C14 28 小さなお父さん 1
D18 29 バルバオの木 1

8 This is my favorite place.お気に入りの場所をしょうかいしよう342
4ゲーム（ゴール型ゲーム） 6
表現運動（表現）7

３よりよく成長するための生活

C16 21 ふるさとを守った大イチョウ
C15 22 秋空にひびくファンファーレ
B 9 23 ぼくらだってオーケストラ
B 8 24 「ありがとう」の言葉

2
49 This is my day.ぼく・わたしの一日（年間）みんなで楽しく
藤井清水 歌曲
トントンつないでゆめいろらんぷ

走・跳の運動（かけっこ・リレー）

1
3

22 22 16 60

20 24 16 60

441 33 27 101

1

C11 30 雨のバスていりゅう所で 1
D20 31 花さき山
1
B 9 32 大きな絵はがき 1
C17 34 世界の小学生

8 This is my favorite place.お気に入りの場所をしょうかいしよう「君が代」，「呉市歌」
みかんの花さくおか／せいくらべ／みどりのそよ風

1
B 6 34 ポロといっしょ
A535 花丸手帳とともに ――池江璃花子選手のちょうせん

9 This is my day.ぼく・わたしの一日11121

4

12 14 9 35

213 13 9 35

単元

学習活動

22122

３ 地面を流れる水のゆくえ 410導入（オリエンテーション） 1①自然災害からくらしを守る 4

体の成長とわたし
１育ちゆくわたしたちの体 1

外国語で表現し伝え合うため，外国語やその背景にある文化を，社会や世界，他者との関わりに着目して捉え，コミュニケーションを行う
目的や場面，状況等に応じて，情報を整理しながら考えなどを形成し，再構築すること〈育成を目指す資質・能力〉【①知識・技能】

２ 天気と１日の気温6①天気による気温の変化
３ 地面を流れる水のゆくえ 2①水の流れとかたむき

パパゲーノとパパゲーナの二重唱

1 Hello, world!世界のいろいろなことばであいさつをしよう

外国語活動

19時 貫

３自然災害からくらしを守る

算数
各教科

【

問題を見出し解決していくために,必要な判断をしたり,伝える相手や状況に応じた表現をしたりすることができる。

時 貫画の長さと間かく
１わたしたちの県導入（オリエンテーション） 1○日本地図を広げて2①県の広がり3

算数のとびら
１．一億をこえる数
２．折れ線グラフ】

カリキュラムマップに位置付けた単元等

５月
６月
７月
単元名
単元名
単元名
時 貫時 貫時
わたしのクラスの「生き物図かん」 4
もしも、こんなことができるなら 2
漢字辞典の使い方
漢字を使おう４2
1「こわれた千の楽器」「走れ」
ローマ字の書き方
8 貫 「ヤドカリとイソギンチャク」 8
82
漢字を使おう１
漢字を使おう２
漢字を使おう３
1
1
1 貫 「広告を読みくらべよう」6
人物の気持ちと行動を表す言葉 2
じょうほうのとびら 引用する 2
図書館へ行こう
述語の形、だいじょうぶ？ 2
2
わたしのクラスの「生き物図かん」 5
話を聞いて質問しよう
山場のある物語を書こう 8
四年生の本だな
52

おかしな案内書写

12

思考力，判断力，表現力等

考えよう 自分の生き方（３０）

考えよう 町の防災（４０）・地域を探検したり，詳しい人に話を聞いたりすることを通して，地域の危険について考え，新聞にまとめて発信する。（２０時間）
・これまで調べてきたことを整理して，防災訓練をしよう（２０時間）

・地域の人に話を聞いたり地域の偉人について調べたりすることを通して，地域に貢献した人について知る。（５時間）
・家の人の仕事や身近な仕事に興味を持ち，自分の生き方について考える。（５時間）
・これまでの自分について振り返り，１０歳を祝う会をつくる。（２０時間）

20 30 20 70【④郷土愛・貢献】

学級活動

儀式的行事

特別活
動 学校行事等

1ウ 4年生になって1イ 学級の係を考えよう
3ア 初めてのクラブ活動

1
1
1

就任式・始業式
入学式

11

1

文化的行事
健康安全・体育的行事（体育的行事等）
遠足・集団宿泊的行事
勤労生産・奉仕的行事
健康安全・体育的行事（健康安全行事等）

1ウ 楽しい遠足にしよう

1

児童会活動等111112ア 歯みがき名人になろう 1

1ウ 雨の日の過ごし方を考えよう

1

3ア プールのきまりを知ろう・生命の安全教育

運動会

4

春の遠足・１年生を迎える会 5

身体測定
避難訓練

2イ 友だちビンゴ

3イ そうじの仕方を工夫しよう 1
1ウ 運動会に向かってがんばろう

運動会全体練習
運動会準備

3
1

避難訓練
内科・眼科・歯科検診
交通安全教室
1年生を迎える会クラブ

1

新体力テスト
プール開き

2

耳鼻科検診
避難訓練

1
1

1ウ お楽しみ会を開こう
2
1ウ 1学期をふりかえって 1
2ア 夏休みの生活
1

1ア さあ2学期だ，がんばるぞ

終業式

始業式

防犯教室
防災教室

自校の特色

1
1

2ウ 目の役目を知ろう
2イ いいとこさがし

11

1ウ 学習発表会に向かって 1

防犯教室

2ア 気持ちのよい睡眠をとろう

3ウ 本をじっくり読もう
2エ 食物のゆくえ

1
1
1

学習発表会

4

避難訓練

1

1ウ お楽しみ会をしよう
2
1ア 2学期をふりかえって 1
2ウ もうすぐ冬休み
1

1ア さあ，まとめの3学期だ 1
1イ 係活動を充実させよう 1
2イ いいとこさがし
1

終業式

始業式

1イ 6年生を送る会に向けて
1イ 4年生の足あとを作ろう

2
1

1ウ おわかれ集会をしよう 2
1ウ もうすぐ5年生
1

修了式・送別式
卒業証書授与式・練習
卒業式準備

防犯教室

宮原地区ロードレース大会

3

14 12 9 35

2
4
1

防犯教室

1

28 7 13 48

1
2
1

児童集会

その他
・保護者啓発【考える授業づくり）に基づいた授業】と保護者連
携・小中一貫教育

1イ 係の仕事を見直そう

避難訓練

1

2

1

６年生ありがとう集会

1

くれリンクアップコンサート

参観日
小中合同挨拶運動

小中合同研修会小中合同挨拶運動

参観日
ノーメディアデー
小中合同挨拶運動

個人懇談
宮原子どもサミット
生命安全教育小中合同研修会（2回）

ペタンク講習道徳参観日
小中合同挨拶運動

地域公開参観日
小中合同挨拶運動
ペタンク大会

小中合同挨拶運動
ノーメディアデー
宮原防災フェスタ

個人懇談
宮原子どもサミット

小中合同挨拶運動

参観日
小中合同研修会
小中合同挨拶運動

宮原子どもサミット

000

0

388 399 276 1063