宮津市

京丹後市

●京都府北部地域で発生する農林関係廃棄物の繊維質を●「藤布と健康長寿のまち」京丹後のバイオリソースと12発酵技術を生かした発酵食品の開発

活用した新規材料開発（2013 年度事業）●日本一の砂浜海岸を目指す京丹後夕日が浦温泉（浜詰地区）の活性化Ⅱ（2014）−ネイチャートレールランドスケープデザイン−

13●中小ものづくり企業向け設備状態モニタリング・診断技術の開発

14−京丹後地域の鍛造産業の持続的発展のために−

天橋立

天橋立松並木●京都府丹後地域での伝統産業と本学の工学、

15

デザイン力を活用した精神保健医療福祉支援事業●京丹後地域のシルク織物技術を活用した

16

意匠性シルク繊維強化複合材料の開発

与謝野町●LED 光通信を用いた高齢者・ロービジョン者の17

夜間安心歩行支援装置の開発と実証実験●与謝野町と連携した公共施設における再投資計画の策定

26●健康情報科学に基づいた在宅高齢者と主治医の18

健康管理システムの開発と実用化●京丹後キャンパスを活用した組み込み系 Linux に関する共同研究開発・人材育成プロジェクト

19●KIT キャンパスフェスタ in 京丹後 201420

●京丹後市の小学生を対象としたロボット組立プログラミング教室

21●京丹後市リサイクル PET ボトル循環型モデル形成事業

22

ちりめん街道古墳公園

京都市●丹波丹後、洛中洛外のみち路交流に基づく連携型活性化実践

27●プロセスプロデューサー育成のための
夕日ヶ浦

琴引浜

企業人教育プログラムの開発

28●京都産昆虫種の系統化による保護活動と活用を目的とした
環境教育研究の基盤構築

29●多地点遠隔講義システムを活用した地域連携

福知山市
23

●コミュニティデザインを応用した福知山市街地活性化 Ⅱ

仮想ワークショップ・仮想オープンラボの実現

30●地域連携による小中高生への理系進路選択推進事業

31●嵯峨キャンパス「冬休みの畑探検 2014：昆虫や植物の冬越しを探してみよう」

32●バイオ技術を駆使して京都の漆生産と漆器産業の24発展を目指すネットワーク構築と研究開発

京都府●京都の伝統工芸工房における新しい工芸デザインの
福知山城

元伊勢内宮皇大神社

開発と伝統技術のアーカイブ作成事業

33●京都府北中部（丹後、中丹、口丹）地域の小中高生を対象とした教育連携事業

34

舞鶴市
和束町

●地域ブランディングによる舞鶴リーディング産業創出製品の強力な市場参入支援及び関連事業の顧客接点能力の拡大をはかる地域創成プログラムⅡ（2014）

25

●「茶源郷

和束」をコンセプト に、景観や文化財を活用したまちづくり支援事業（2013 年度事業）

赤れんが倉庫群

舞鶴湾と雪景色茶源郷

02京都について学び、考え、世界へ飛び立つために

教育 Ｋ１６プロジェクト 地域の小中高校や産業界と連携し、工学的人材を養成します。
Ｋ１６プロジェクトとは、6・3・3・4 年制の学校教育 16 年の課程において、地域から求められる能力をどのように身につけていくのか、京都府下の教育委員会や小中高等学校、地元産業界等と連携して構築する人材育成モデルです。地域工学系人材に求められる能力を「工繊コンピテンシー」として開発し、体系的なカリキュラムにより育成するための改革を行います。

小中高等学校教員や企業人等で構成するカリキュラム改革プラットフォームを構築しています。（Ｋ１６推進協議会）
Ｋ１６推進協議会は、大学教職員・学生を中心に地域、企業、高校等の関係者が行き交うコミュニケー
ションプラットフォームです。意見交換等を通じて、「地域・産学・高大」の連携活動を推進しています。

京都に関する学修プログラムをさらに充実させています。
「地域に関する科目」として人間教養科目のうち 22 科目を設定しています。2014 年度以降の入学生 ( 除く、先端科学技術課程 ) は、卒業要件
として「京の伝統文化と先端」19 科目から 1 科目以上を履修することになりました。京都府立大学、京都府立医科大学との三大学教養教育
共同化により幅広い教養を育み、京都に関する知識を深める機会が増えています。

京の伝統文化と先端

その他

Ɣ京のサスティナブルデザイン（2）Ɣ文化財学（2）Ɣ京の文化行政（2）Ɣ京の伝統工芸̶技と美（3）Ɣ京の伝統工芸̶知と美（4）＊Ɣ京の意匠（1）Ɣ京のまち（3）Ɣ伝統産業工学（1）Ɣ環境史（2）
Ɣ産学関係論（3）Ɣ産学連携ものづくり実践（3）Ɣ京の生活文化史（1）＊Ɣ京都の文学 I（1）＊
Ɣ京都の文学 II（1）＊Ɣ京都の歴史 I（1）＊
Ɣ京都の歴史 II（1）＊Ɣ現代京都論（1）＊Ɣ京都の農林業（1）＊Ɣ京都の自然と森林（1）＊Ɣ京の知恵 伝統産業の先進的ものづくり（2） Ɣ京都学事始̶近代京都と三大学（1）＊Ɣ京の産業技術史（1）( ) 内は開講年次

Ɣ2014 年度より新規に設定した科目＊ 三大学教養教育共同化科目

京都学事始 ̶近代京都と三大学
京都府立大学、京都府立医科大学との三大学教養教育共同化科目として 2014 年度開講となりました。三大学の教員がそれぞれの専門分野から京都の近代化とそれぞれの大学が果たした役割について、リレー形式で行われる授業です。本学では、美術工芸の近代化に三大学がどのように関わっていたのか、という内容の授業を提供しています。
2014 年度は本学美術工芸資料館において、「京都学事始展 ̶近代京都と三大学̶」も開催しました（2014 年 9 月 22 日〜10 月 24 日）。展示と授業が一体となって、学生にとっては理解を深める
機会にもなりました。

展覧会では、各大学が所蔵するさまざまな教材が展示されました。左のガラス乾板（ポジ）は、
本学図案科の教材として購入された 1990 年パ
リ万国博覧会場写真 67 枚セットのうちの２点。
幻燈機はスライド映写機です。
（本学美術工芸資料館蔵）
左から、幻燈器械、幻燈画 記念門、幻燈画 エッフェル塔から水の宮殿を見る

03

和束町

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06 ページへ
31 ページへ04

学生のポスター発表①

SGU-COCジョイントフォーラム in 京都

京都府和束町地域ブランディング05

2015.3.17

学生のポスター発表②

SGU-COCジョイントフォーラム in 京都

2015.3.17

KIT サイエンスガール１日体験講座 〜女子中高生に理系の魅力を実感してもらうための企画〜
京都工芸繊維大学大学院 電子システム工学専攻

渡邉 由依 (M2)

キーワード ： リケジョ、女子中高生、光通信、コスメ製作、模型製作■造形のミニチュア模型製作

取組の目的・内容
様々な実験や女子大学生とのトークを通して女子中高生に理系の魅力を伝え、理系女子 ( リケジョ ) の理解を深めてもらうことを目的とした。企画・運営・実施については、大学院生を中心におこなった。
「リケジョ力を高めて憧れの彼に告白しよう！」というストーリーにそって、各実験を「ミッション」と題し、チーム対抗で行うことで、楽しみながら実験してもらうと同時に参加者同士の絆も深めてもらった。化学、電子、造形の三分
野においてそれぞれ実験を企画し、一つ一つのミッションをクリアしていくと女子力と理系能力をあわせた「リケジョ力」が上がるというプログラムとした。

三分野の実験

教室のミニチュア模型を作るため、机と椅子の模型づくりをおこなった。縮尺が 1/20 になるように計算して、スチレン
ペーパーをカッターで切り出し、スチレンのりで貼り合わせて模型を作ってもらった。実寸大のサイズを教えずに作ってもらうことでサイズ感をつかむ事と、建築物をデザインする上で必要な模型の製作過程を理解してもらった。

START
先輩がお手本を見せる

模型のサイズを計算する■電子の光通信実験
光通信を題材にし、自分で回路を作る楽しさを伝えることを目的とした。
切った材料をのりでくっつける

サイズに合わせて材料を切る

１．音源から音の情報をもつ電気信号を流す。
２．LED が電気信号を光に変え、メロディーに合わせて
目に見えない早さで点滅する。
３．太陽電池が光を電気信号に変える。
４．スピーカが電気信号を音に変える。
教室の模型に配置して確認

上記１〜４の光通信の仕組みをまず理解してもらい、ブレッ
ドボードを使って回路を作ってもらった。

中高生へのメッセージ「理系進学に大切なこと」 電子システム工学専攻 渡邉

作ってもらった回路の図!"# LED が光る様子
ブレッドボードを用いて■化学のオリジナルコスメ実験
シンプルな天然素材でオリジナルのリップグロスを作成してもらう事で、身近な製品に化学がどのように利用されているかを理解してもらった。

《リップグロスベース製作》

ビーカーにひまし油、キャンデリ
ラワックス、ビタミン E オイルを入れ、湯煎にかける

常温の水に浸けて、固まらない程度に冷却する

ベースを湯煎して適度な粘度まで柔らかくする

理系進学に際して学力以上に大切なことは「感動」「なぜ？」「ニーズ」です。この３つを感じられる人は社会にインパクトを与える発明ができます。学力や知識は後から自然とついてきます。進路を決める際、いろいろな体験を通して、自分が本当に進みたい道を選んでほしいと思います。今回の経験をいかして、
将来は理系に興味のない子どもたち、そして理系進学にとまどう親御さんたちにもリケジョの魅力を伝えたいと思っています。
「理系ならではのメリット」 生体分子工学専攻 塩飽

目標の色や濃さになるようにカラーマイカを添加し、均一になるまでよく混ぜる

ケースに流し込み完成

乃野海

現在、生体分子工学専攻に所属し、化学を勉強しています。
野菜や薬草の研究をしているため、買い物をする時にこれを食べたら免疫系に効くんだな、今必要なのはこの野菜かもしれな
い、などと野菜の効果を考えながら買い物をするようになりました。何より、大切な家族にその情報を伝え健康でいてくれることが一番の喜びです。興味を持たれた中高生には是非一度、理系の道について考えてみてほしいと思いました。
「学生同士の交流にも」 建築学専攻 河崎

《色付け》

由依

菜摘

「化学系」
「電子系」
「建築・デザイン系」と３つの分野で実験に取り組んでもらいましたが、私達も普段は関わらない他分野との学生と企画運営でき有意義な時間を過ごせました。他分野の頑張りを見ることで刺激にもなりました。中高生のみなさん
も、興味のあることを見つけて、これからの学校生活を楽しん
でほしいと思います。
06伊根町の伝統的町並みの景観を活かした舟屋交流施設
および町内の案内看板等の提案
連携自治体 ： 伊根町
カテゴリー ： 北部振興担当教員

： 建築学部門

准教授 矢ヶ崎 善太郎 、助教 松田 剛佐 、デザイン学部門

准教授 西村 雅信

課題
伊根町伊根浦：重要伝統的建造物群保存地区
町で景観保全を目的とする諸活動を展開（保存会の発足、「日本で最も美しい村」連合加盟、屋外広告物等規制の基準策定）

伊根町の景観デザインの視点からのデザインコンセプト構
築、景観に配慮した案内看板等の設置・デザイン計画立案の必要

取組
デザイン提案に先立ち、看板等に関する伊根浦の現況調査と類例調査（於、御池通・先斗町）を実施
現況調査では現状やそこから見えてくる課題等を、類例調査
ではそれぞれの特色・傾向を、訪問者の視点で抽出
伊根浦の案内看板の様子。現在のところ、看板のデザインは体系的に統一されてなく、公共設備でないものは個々の裁量によるところが大きい。

今後の展開
調査で浮き彫りとなった現状の課題や、再確認した伊根浦の意匠的特色等を基に、美しい町並の創出・維持と観光産業活性化に貢献するようなデザイン提案を、西村研究室と連携し
て実施

学生の声
○ 本学大学院博士後期課程 造形科学専攻 3 年次

坪井 久子

伊根浦での現況調査では、住民が各自で ” 舟屋の里 ” らしさを意識した看板を作り立てている様子がうかがえました。また類例調査では、住民が町並みを形作る重要な構成物として看板を考え、全体の景観に配慮しつつ、質感や色彩、字体など工夫している実態を知りました。地域や住民の特色・個性を 生 か し た、ま と ま り の あ る サ イ ン デ ザ イ ン 体 系 の 構 築 は、その地域を魅力あるところとして宣伝し、活性化させるうえで不可欠であると実感しました。
伊根浦の現況調査の様子（上）および類例調査（中：御池通、下：先斗町）

11

「藤布と健康長寿のまち」京丹後のバイオリソースと発酵技術を生かした発酵食品の開発
連携自治体 ： 京丹後市
カテゴリー ： 北部振興担当教員

： 応用生物学部門 准教授 井沢 真吾

課題
藤の花の酵母菌を酒造りに生かすプロジェクトにより、日本酒・焼酎の開発に成功
・より身近な商品開発
・地元で量産する体制整備

取組
研究室：京丹後市にて藤の花を採取
学内で藤の花から酵母・乳酸菌を単離・同定

京丹後の藤の花から単離した乳酸菌や酵母を用いてプロバイオティクス・発酵食品を開発します。

地元メーカー：単離できた酵母や乳酸菌を利用
京丹後の米や野菜、牛乳を原料として、京丹後が誇る酒造・発酵食品産業の技術を活用し、ヨーグルトやチーズを試作
2014 年３月 量産のため、本学京丹後キャンパスに、酵母及び乳酸菌の培養と集菌を可能にする設備を導入
プロジェクト参加者へ

安全かつ大量の培養と供給を実現
５月、京丹後市へ出かけ、藤の花を採取します。

今後の展開商品としての完成度を上げていくため、デザインやマーケ
ティングの研究室と連携
魅力的なデザインや情報発信手段により、国内・海外に向けてアピール

京丹後キャンパス内に振とう培養機・遠心機・簡易クリーンベンチを設置しました。

特別な培地に藤の花を入れて、酵母・乳酸菌を取り出します。

日本酒・焼酎「藤布の里」とヨーグルトなど開発中の食品。

学生の声○ 本学大学院博士前期課程 応用生物学専攻 2 年次 中村 豊一
京都生まれの京都育ちですが、京都市内とはひと味もふた味も違う町が同じ京都府内にあることを、恥ずかしながらこれまで知りませんでした。京都市内とは人口も規模も雰囲気も全く異なりますが、世界に誇れる藤布や伝統発酵食品文化、豊かな自然の恵み、そして熱心な職人さん達が素晴らしい仕事をされていることに深く感銘を受けました。COC の活動を通じて、京丹後のアピールに少しでもお手伝いをしたいと思うと同時に、いろいろなことを学ばせてもらったと感謝しています。

12LED 光通信を用いた高齢者•ロービジョン者の夜間安心歩行支援装置の開発と実証実験
連携自治体 ： 京丹後市
カテゴリー ： 北部振興担当教員

： 電子システム工学部門 教授 大柴 小枝子、先端ファイブロ科学部門 教授 森本 一成、デザイン経営工学部門 准教授 木谷 庸二

課題

歩行支援

光るボラード■背景
高齢化による白内障、低視力、中心暗転等の様々な眼疾病
参考 視覚障がい者
約 164 万人
ロービジョン者 約 145 万人 うちの約 50％が 70 才以上（平成 21 年日本眼科医会調査による）■目的
高齢化が進んでいる京丹後市において、ロービジョン者の夕方や夜間の外出時の安心安全を確保する。
・視覚障がい者の夜間歩行支援のための自発光型点字ブロッ
ク、自発光式ボラード（車止め）や自発光式道路鋲の開発
・信号機などを可視光通信でネットワーク構成することにより高齢者やロービジョン者の夜間歩行支援システムを構築
実証実験をおこなうため実際の歩道を想定した歩道モデルの作製

取組■参考
交差点内の平均照度は 10 ルクスを確保することが望ましい。
（国土交通省国土技術政策総合研究所資料第 289 号「交差点照明の照明要件に関する研究」による）視覚障がい者からは、「足元に照明が無いと交差点の場所や危険箇所

京都ライトハウス前の横断歩道モデル化した歩道を明確にできず、不安」との声があがっている。

■ロービジョン者へのインタビュー調査（於 京都ライトハウス）
弱視者が必要としている歩行支援：「危険通知」「高精度な位置案内」「付加的な情報提供」
危険通知のため、自発光式ボラードを用いた可視光通信による歩行支援について検討する。
・自発光式ボラードによる効果的な歩行支援：街中に設置されている棒状の光る車止めにより、歩道と車道の境目を明確にする。
・危険箇所或いは、夜間の交差点と同等の環境において、路面埋設タイプの自発光製品を仮設置。
・LED 可視光通信に要求される機能（歩行誘導のための光るブロッ
ク等間の通信、信号機の状態通知機能、道路工事地帯回避通知機
能など）を検討する。

■実証実験
・本システムを利用した全ての被験者からこの歩行支援システムを利用することで安心感が得られたとの声を頂く。
・「手をあけておきたい」，「かざしながら歩くのは難しい」といっ
た意見も。

今後の展開
実用化に向けて・ボラードの認知性を向上させる工夫
・ハンズフリーな受光機の作製受信した ID データに応じて音声を再生

学生の声○ 本学大学院博士前期課程 電子システム工学専攻 2 年次

渡邉 弘貴

普段は同じ専攻の学生と情報を共有するが、4 つの専攻の学生で構成されたグループで活動を行ったので、自分の活動を報告することやメンバーの活動を理解することが難しかった。しかし、この経験のおかげで、自分の専門分野の内容を専門外の人に伝えることの大切さを知ることができた。
また、京都ライトハウスを訪問し、弱視者との評価実験を行った。その経験を通して、弱視の方が点字ブロックの真上を歩くのではなく片足だけを乗せて歩いた方が方向がわかりやすいということや、何も補助がないところを歩くのがどれだけ不安かということを身をもって知ることができた。
17

KIT キャンパスフェスタ in 京丹後 2014
連携自治体 ： 京丹後市
カテゴリー ： 理数教育支援
担当教員

公開講座
： 先端ファイブロ科学部門 教授 森本 一成、美術工芸資料館長 並木 誠士、物質工学部門 准教授 池田 裕子、物質工学部門 准教授 塩見 治久、
創造連携センター 准教授 稲岡 美恵子 、環境科学センター 准教授 岩崎 仁（実施責任者）

課題
京都府北部地域、特に京丹後市における
1. 子供たちの科学的・社会的探究心への貢献
2. 地域の美術・文化振興への寄与
3. 京丹後市と本学との連携強化（京丹後キャンパスの認知度 up!!）2014 年 11 月 8 日
京都新聞 地域（北部）欄

夏休み子ども勉強会
夏休
休み子ども勉強会 チラシ
休

取組
1. 夏休み子ども勉強会
担当：森本 一成
・日時：2014 年 8 月 17 日（日）14:00 〜 17:30
場所：本学京丹後キャンパス
・日時：2014 年 8 月 18 日（月）9:30 〜 11:00
場所：丹後園 ふれあいホーム桃山（京丹後市網野町網野）
2. 出張美術工芸資料館
担当：並木 誠士
日時：2014 年 11 月 7 日（金）13:00 〜 17:00
2014 年 11 月 8 日（土）10:00 〜 17:00
2014 年 11 月 9 日（日）10:00 〜 13:00
場所：本学京丹後キャンパス
3. 大学出張講義
１時間目「環境科学

出張美術工芸資料館
展示「ポスターから見る日本 ― 金野弘と田中一光 ―」地球の過去・現在・未来」

担当：岩崎 仁
日時：2014 年 11 月 8 日（土）13:00 〜 14:30
場所：橘中学校 理科室（京丹後市網野町木津）
受講者：39 名

大学出張講義 2 時間目

２時間目「無機化学 ʼ 貝がらʼ を使って水がきれいになるよ」
担当：塩見 治久
日時：2014 年 11 月 8 日（土）14:40 〜 16:00
場所：橘中学校 理科室（京丹後市網野町木津）
受講者：34 名

３時間目「高分子科学

大学出張講義 3 時間目○ 地球の模型を使ったり、画像を使ったりして、分かりやすく説
明してもらったので、よく分かりました。地球の未来を考えて生活をしていくことが大切だと分かりました。( 小学生）

英語で学ぶ天然ゴムの不思議！」

担当：池田 裕子
日時：2014 年 11 月 9 日（日）9:00 〜 10:20
場所：網野中学校 第一ホール（京丹後市網野町網野）
受講者：16 名

４時間目「社会科学

受講者の声

おもしろい著作権の世界へようこそ！」

担当：稲岡 美恵子
日時：2014 年 11 月 9 日（日）10:30 〜 11:50
場所：網野中学校 第一ホール（京丹後市網野町網野）
受講者：16 名KIT キャンパスフェスタ in 京丹後 2014 として同時開催
・起業アイデアコンペティション入賞アイデア展示会
日時：2014 年 11 月 7 日（金）〜 9 日（日）場所：本学京丹後キャンパス
・事業経営・技術相談会
日時：2014 年 11 月 8 日（土）13:00 〜 16:30
場所：本学京丹後キャンパス○リン酸イオンなどいろいろなことが分かりました。他にも実験もおもしろかったです。（中学生）○天然ゴムがあるのを初めて知って「エコだなぁー」と思った。
先生とタイのみなさんの授業はとても聞きやすかった。( 小学生）
○ちょっと難しい内容だったけど楽しかったです。最後のクイズ
は全問正解だった。人が作った物は、人の許可なく偽造できないことが分かりました。（中学生）

事業経営・技術相談会

起業アイデアコンペティション入賞アイデア展示会

20与謝野町と連携した公共施設における再投資計画の策定
連携自治体 ： 与謝野町
カテゴリー ： 北部振興担当教員

： 建築学部門

教授 鈴木克彦 、准教授 角田暁治 、准教授 高木真人

文化教育・スポーツ施設（27）
①文化施設
文化財10
青少年2
②スポーツ12③図書館３
産業・観光施設（27）①商工施設4（92施設）②観光施設10
行政関連施設取組③農林産業施設13

角田ゼミ

より広域な範囲の利用者を対象として考慮し、それに合わせた町内の公共施設の再配置・用途見直しを行う。

①庁舎4②ＣＡＴＶ施設3③消防防災施設13④環境衛生施設10⑤公共交通2⑥その他4（36施設）

2014 年度■「公共施設白書」原案の作成
将来の社会・経済環境の変化や財政事情を視野に入れながら、各公共施設の現状と今後の活用策をまとめる。

福祉・子育て・学校施設

2013 年度■有効活用が課題となっている公共施設（庁舎、体育館、公民館、教育施設等）の現地調査を実施■再投資計画を検討するための基礎資料として「第１次与謝野町総合計画」の内容と施設整備の実態把握
24 行政地区ごとの人口動態等について分析
現状の問題点について集約

高木ゼミ■与謝野町を取り巻く社会・経済環境の将来的変化や財政面等に配慮した公共施設の再投資計画■公共施設の活用実態の現地調査等を実施した上で、既存ストックの有効活用を視野に入れた提案

公共施設白書作成に向けての取り組み体制

６グループによるグループワーク

コミュニティ・文化・産業施設

今後予想される少子高齢化や中長期的な人口減少の中で、老朽化が進行している公共施設をどのように更新・整備していくか。2006 年に３町（加悦町・岩滝町・野田川町）が新設合併したことに伴い地域需要との齟齬 も発生している。

鈴木ゼミ

課題

コミュニティ施設（38）①地区公民館
公民館21
隣保館1
②集会施設
中央公民館2
生涯学習施設1
勤労者総合福祉センター1③都市公園12

１グループにおけるグループワークのイメージ■1グループの構成
1名（掛け持ち）
本学教員
2〜4名
本学学生
与謝野町職員 2〜3名
1名（掛け持ち）
事務局■白書作成への作業内容
施設ごとに
・現地調査
・情報収集・分析
・事例研究
・将来コスト算出など

福祉・保健施設（26）①子育て支援施設
保育所８
幼稚園2
学童保育2
児童館1
②医療保健施設
保健センター2
診療所2
③福祉施設
その他9

☆カテゴリーごとの白書の項目例☆
①施設の概要
②建物状況
③利用状況
④運営状況
⑤コスト状況
運営、維持管理、将来コスト⑥現状・課題の評価⑦その他
他市町村の事例
今後の推察など

学校施設（13）
①小学校9
②中学校3
（39施設）③給食センター1

椿文化資料館でのヒアリング

古墳公園でのヒアリング

織物技能訓練センターでのヒアリング

打合せ記録のドキュメント

本学で行った学生と町職員との合同会議

町役場で行った学生と町職員との合同会議①施設特性に配慮した具体的な再投資計画を検討するために３チームを編成
Ａチーム
Ｂチーム
Ｃチーム

鈴木教授リーダー：コミュニティ施設、文化教育・スポーツ施設、産業・観光施設
角田准教授リーダー：行政関連施設
高木准教授リーダー：福祉・保健施設、学校施設②「与謝野町公共施設台帳」の作成
チームごとに現地調査やヒアリング等を実施して町職員とともに検討会議を重ね、各施設の概要や利用・運営実態、管理コスト、施設整備履歴等をまとめる。
③参考となる他自治体での取り組み事例や公共施設の活用事
例の収集

学生の声
今後の展開
■「公共施設白書」を指針として公共施設総合管理計画を策定する。
■現有の公共施設をどのように活用していくかを町民みんなで考え、自助・共助・商助のまちづくりを推進していく取り組みが求められる。
・町民を交えて、施設の廃止・更新・再利用の方針を検討
・町民の意向を反映した再投資計画の実現策を検討していくため、町民参加の仕組みを企画・実践○ 本学大学院博士前期課程 造形工学専攻 ２年次

小林 襟

与謝野町の公共施設マネジメントについて自治体の方々とともに考えていく
ことで、この地域の現状の課題を知ると同時に、町の外側にいる人間だからこそ気づく、与謝野町の歴史の中で培われてきた “ 潜在的な魅力 ” も発見することが出来ました。今後は、与謝野町の住民の方々の意見を取り入れ、もっと具体的に与謝野町の公共施設のこれからについて考えていきたいです。
○本学工芸科学部 造形工学課程 4 年次

江里口 宗麟

私たちは普段、" 仮想のクライアント " を設定した上で様々な設計課題に取り組んでいますが、与謝野町の方々とやりとりを重ね、協力し合うという「生の対話」は新鮮で、COC 事業を通して行う全てが貴重な体験となりました。

26

本学工芸科学部 造形工学課程 4 年次

莇歩

本学の位置する松ヶ崎の山々の間伐材と、居場所づくり活動を行っている山科

本学工芸科学部造形工学課程 研究生

井岡佑輔

三条地域での洛中内外との連携による活性化について、文献調査と実地調査か地域の竹材を利用したものづくりを双方の地域で行った。ものを通して地域のら風土的特徴を見出し、今後の活性化案として確立することが出来た。研究室で人々が他の地域を知り、交流するきっかけが生まる良い機会となった。ものの交の調査と現地での地域住民との対面調査とを併せて行ったことが成果に繋がった流から生まれる人のつながりが他地域にも広がればと思う。

のであり、今回の経験を今後の研究に活かしたい。

京都産昆虫種の系統化による保護活動と活用を目的とした環境教育研究の基盤構築
連携自治体 ： 京都市
カテゴリー ： 理数教育支援担当教員： 応用生物学部門 准教授 齊藤 準

課題
京都産ヤママユ類を中心とした昆虫種を素材として、地域の自然環境を活かした環境教育研究の基盤づくりのためのプログラムを策定する。
・里山の自然 松ヶ崎キャンパス周辺
五山の送り火で知られる妙法 宝が池 深泥池
・生物多様性と希少野生生物の保護
・ナラ枯れや松枯れをはじめとした森林荒廃
・シカやサルによる鳥獣害の深刻化
京都北山の豊かな自然環境を後世に受け継ぐために地域の自然環境を教育研究に活用する。
・生物資源としての京都産ヤママユ類 ＋ 本学の蚕や昆虫に関する知識や経験
・地域固有の昆虫類の保護とその生息環境の保全を推進（１）京都産ヤママユ類の系統化（２）地域固有の昆虫種の保護と生息環境の保全（３）昆虫資源の活用（４）感性豊かな人材の育成

取組 これまでの実績（左から）ヤママユの 5 齢幼虫、ヤママユの繭（営繭）、ヤママユの繭（収繭）■「京都北山やままゆ塾」（2011 年 4 月に開設）
公益財団法人京都市都市緑化協会（子どもの楽園）との連携
日本固有種のヤママユの飼育を通じて、（１）北山の自然とふれあう（２）ヤママユなどの虫たちを育てることで命の大切さを知る（３）地域におけるコミュニケーションを活かした環境教育・環境学習を展開する■京都産ヤママユガ科（ヤママユ、オオミズアオ、シンジュサンなど）の保護と安定的な系統維持のための体制づくり
・ヤママユの生息環境の保全を目的とした地域の生物相調査
・地域の小学校あるいは一般市民を対象とした学習会や公開講演会の実施■2014 年度
・小学生を対象にした学習会・観察会「京都の虫たちの世界をのぞいてみよう！」（2014 年 10 月 18 日開催）

2014 年度実施の学習会･観察会および公開講座のパンフレット
学習会･観察会（2014.10.18）、公開講座（2015. 2.21）

・一般市民を対象とした公開講座「ヤママユと呼ばれる虫たちの世界‒ヤママユの保護から里山の生物多様性の保全へ‒」（ 2015 年 2 月 21 日開催）
・京都府教育委員会の「子どもの知的好奇心をくすぐる体験事業」に協力
・公益財団法人京都市都市緑化協会主催の宝が池連続学習会における講演「生きもの調査からはじめる、身近な森の生物多様性（１）」

学習会･観察会（2014.10.18）( 左 ) 学習会の様子( 右 ) 観察会の様子

今後の展開
・京都産の昆虫種を活用した継続的かつ発展的な環境教育研究プログラ
ムを策定
・地域住民の協力のもとに、京都市の関係部署である環境政策局、建設局ならびに（公財）京都市都市緑化協会と連携して、学生を主体とした事業を展開学生の声

公開講座（2015. 2.21）( 左 ) 講演会場の様子( 右 ) 展示標本類の説明○本学工芸科学部 応用生物学課程 4 年次 青木 映里香
公開講座に参加して、ヤママユたちの繭やそれからとれる糸の美しさ、成虫の翅の模様の巧妙さに引き込まれた。そして、ヤママユたちを通してかれらの住処である里山の問題について知ることができた。ナラガレや鹿による食害、それに伴う生物多様性の危機。ヤママユたちを守るためにも、里山のあり方を考え、正しい知識を身につけ対策を考えることが必要だと感じた。今後はその具体的な解決策についても学んでいけたらと思う。
○京都府立大学３回生
今回、ヤママユ講座で家庭での飼育体験を発表する機会をいただき、非常に貴重な体験をさせて頂きました。体験談を話している間、頷いて下さる方もいてヤママユに対して興味を持って下さっているんだなと思いました。ヤママユのことをあまり知らない方にも少しでも興味をもってもらえたらと思い、話をさせていただきました。ヤママユは環境に影響されやすい昆虫だと思います。だからこそこういう昆虫達を通して自然環境のあり方を考えるきっかけになれば、そういう人が増えればと思います。

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多地点遠隔講義システムを活用した地域連携
仮想ワークショップ・仮想オープンラボの実現
カテゴリー ： 伝統先端担当教員

： 情報科学センター 准教授 桝田 秀夫、助教 村田 和義、情報工学部門 教授 澁谷 雄

課題
多地点遠隔講義システム
・2013 年度末導入
・講演の配信が主
本学から遠隔地にある様々な拠点を相互に結び、交流活動を充実させるための使い方を確立する。

取組■各拠点におけるシステムの整備
松ヶ崎キャンパス* 大学センターホール* 60 周年記念館* リージョナルプラザ
嵯峨キャンパス ( 学道会館 )京丹後キャンパス
綾部地域連携室
舞鶴工業高等専門学校
京都リサーチパーク→既設のポリコムシステムを含めて連携するようにした。
■綾部拠点との間での遠隔講義
電子システム工学部門 ( 島崎先生 )→京都デジタル疎水ネットワークが使えない拠点でも利用できた。

リージョナルプラザの器材例■繊維系大学連合による対面型遠隔講義「繊維基礎科学」「海外繊維・ファイバー工学事情 I」→他組織のシステムとも相互接続できた。
■海外との遠隔テレビ会議システムの接続
カント大学

京丹後キャンパスでの様子→海外との間でソフトウェアポリコムの利用を試行し、先方に専用の機材が無くても遠隔講義ができることが判った。
■ソフトウェアポリコム用認証連携システムの試作→ソ フ ト ウ ェ ア ポ リ コ ム の 利 用 者 管 理 を、情 報 科 学 セ ン
ターのアカウントシステムと連携させる仕組みの実現可能性を確認できた。

今後の展開
・アドレスブック ( 電話帳 ) の充実→より手軽に利用できるように整備する。

遠隔講義の様子

利用者の声

・パソコン画面の共有システムの追加→CIS の VPS サービスを活用して整備する。

・ソフトウェアポリコムにより、機器設置場所を予約しなくても自室から会議に参加できた。

・実験装置付近を含む学内および拠点ネットワークの拡充

・海外からの留学希望者の面接が実施できた。
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京都府北中部（丹後、中丹、口丹）地域の小中高生を対象とした教育連携事業
連携自治体 ： 京都府
カテゴリー ： 理数教育支援担当教員： 物質工学部門 准教授 塩野 剛司、教授 若杉 隆、准教授 老田 達生

課題・中学生、高校生の「理科離れ」、理工系学部への進学を希望する学生数の減少
・次世代の研究者や技術者が育成されず、人材を資源とする
日本の将来における「ものづくり」や「イノベーション」の大きなマイナス要因
小学校高学年から中学校にかけて「理科離れ」は進行しており、この時期に科学に対する興味を育てることが需要

化学反応に伴う「反応熱」に関する体験実験を行う前の授業風景。一方通行でなく、常に高校生と会話をしながら授業が進められます。

「反応熱」の実験風景。高校生が自ら実験を行い、各テーブルについている教員、TA に自由に質問する形式で実験を行っています。

体験実験では、TA の大学院生が中心に実験を進めています。
８５０℃付近の高温からガラスを取り出し、冷却の様子を観察しているところです。ガラスの色の変化にたいへん興味を持っていました。

ワインの蒸留を見入る加悦谷高校の生徒さん。一つ一つのガラス器具の説明を受け、自分たちで蒸留セット
を組み立て、実験を行いました。

七宝焼きの作品作りに取り組む加悦谷高校の生徒さん

学生が作った七宝焼き

タイからの留学生、パットさんによるプレゼンテーショ
ン（綾部高校にて）台湾からの留学生、練さんによるプレゼンテーション（綾部高校にて）

京都府北中部地域には理工系の大学がなく、オープンキャン
パス、研究室への訪問、出前授業、体験入学など大学との交流が不便
・丹後・中丹・口丹の京都府北中部地域における小中高生と本学の教員および学生との交流の場を設ける
・小中学生：「理科離れ」の改善
・高校生：理科系学部の進学意識の高揚＋高大連携事業の推進

取組2013 年度
体験実験・授業を小学生から高校生まで広く開催
2014 年度
・高校生向けの企画に比重を移し、化学を中心とした体験型
実験・授業を行った。
・高校生と大学教員および実験をサポートした大学院生との直接の会話を通して、大学での日頃の生活、教育（授業）、日々の研究活動を紹介し、話し合った。
・タイおよび台湾からの留学生との討論の機会を設ける。実験だけでなく、普段、大学で行っている対話形式の授業も積極的に行った。
・高校生の向学心を高める。
・どうして日本に留学に来たのかなど、留学に興味を持って
もらう。

今後の展開

学生の声

・定期開催の企画として本学と京都府北中部地区の高大連携という形で発展させていく必要がある。
・高校側もより主体的になって予算を取りに行けるような体制が理想だが、それまでは本学のサポートが現状で望ましい。
・企画内容について、化学を中心とした企画から、本学の特色や他の部門の特色を活かした企画を全学的な事業としての展開していきたい。
・小中学生を対象に行った企画を今後も継続する。特に、小中学生自身が実験を行い、面白い、楽しいと感じたことを発展させる。

○ 本学大学院博士前期課程 物質工学専攻 １年次 吹上 拓
高校生たちでも出来上がりに一喜一憂してくれたのは嬉しい誤算だった。中には大学での研究生活について熱心に質問してくる生徒もおり，今回の授業が今後の彼らの進路選択の参考になれば良いなと感じた。
○ 本学大学院博士前期課程 物質工学専攻 1 年次 森谷 典生
実験を楽しくかつ安全に行うことは難しかったですが、達成感を得ることでき、高校生も化学実験を体験できたことは自分の身になったと思います。このような子どもたちが科学に触れ合う機会が増えていけばいいなと思います。
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