様式６

令和５年度

Ｒ５．５．17 修正版

234

学校名

薩摩川内市立水引小学校

№１
校長名

柳田健一

学校関係者評価委員による評価(集約)学校教職員による自己評価
評定(数値平均)
対策・改善点
主な意見
校長の学校経 段階 人数 平均 ・学校だよりやブロ 段階 人数 平均 ・学校だよりは経営方
営方針等が保護 Ａ 4
グ、新聞投稿など情 Ａ 7
針・学校の様子などが(1) 者や地域に伝Ｂ 7 3.4 報発信を継続してい Ｂ 3 3.7 よく分かり充実していわっている。
Ｃく。
Ｃる。
ＤＤ
段階 人数 平均 ・目標達成のために取望ましい子供の 段階 人数 平均 ・単元テスト平均80点以上
・各種学力調査通過率全教科70％以上
・アンダーアチーバー０％
姿（知・徳・体） Ａ 3Ａ 4り組むことを明確化し・不登校率０％(1) に向かって数値的 Ｂ 8・年間読書冊数80冊達成８０％以上
Ｂ 6ている。
3.3 ・あいさつができる子供100％3.4目標を設定し改善 Ｃ
Ｃ・早寝早起き朝ご飯実施率100％に向けて努力して・むし歯治療率100％
ＤＤいる。
子供たちは、 段階 人数 平均 ・持久走大会やトラ 段階 人数 平均 ・子供たちが登下校時に明るく元気に気分よく挨拶を「学校が楽しい」 Ａ 2
イアスロン等の進行 Ａ 6
してくれることがうかがえと感じ、生き生き(2)
Ｂ 8 3.1 を児童が行い、児童 Ｂ 4 3.6 る。と学校生活を送っ Ｃ 1
主体の活動を推進す Ｃ
・すべてそうとは思わなている。
Ｄる。
Ｄい。
いじめや不登校 段階 人数 平均 ・いじめアンケートや 段階 人数 平均 ・子供一人一人のよさなど生徒指導上の Ａ 5
子供との面談を月1回実 Ａ 6を理解する教育をこれ(2) 課題解決に向けて Ｂ 5 3.4 施し、子供の実態を把 Ｂ 4 3.6 からも充実してほし積極的に取り組ん Ｃ 1
握し、子供に寄り添っ Ｃい。
でいる。
た指導を行う。
ＤＤ番号 事項

1

学校関係者評価結果

評価項目

評定(数値平均)5

子供たちの安全 段階 人数 平均 ・単なる避難訓練で終 段階 人数 平均 ・通学路（家からバス停までの間）に危険箇所があ（登下校時、自然 Ａ 5
わらないように、事前 Ａ 7る。
災害時）について指導と事後指導を計画(3)
Ｂ 6 3.5
Ｂ 2 3.6 ・子供たちの安全や防災の細心の注意を払っ Ｃ的に実施し、実効性の Ｃ 1
意識を高めていくことが大ている。
ある訓練にする。

6

教職員は、子供 段階 人数 平均 ・授業や面談等をとし 段階 人数 平均 ・児童がためらいなく校長室に出入りし対話してくれと望ましい関係を Ａ 2て児童や保護者との信 Ａ 6る。
築いており、保護頼関係を築くようにす(4)
Ｂ 7 3.1
Ｂ 4 3.6 ・先生方と地位との交流の者や地域との交流 Ｃ 1る。（金曜特別校時の Ｃ機会が少ないのが残念でが図られている。
実施）

ＤＤ

切だと思う。

ＤＤす。
学校は常に整 段階 人数 平均 ・毎朝清掃活動を設 段階 人数 平均 ・いつ行っても花や緑がきれいでよい気分にな
理整頓、清掃さ Ａ 3定し、学校全体で環 Ａ 7る。
7 (5) れ、花や緑に囲 Ｂ 7 3.2 境美化への意識を高 Ｂ 2
3.6 ・清掃はよく行き届いてまれている。
Ｃ 1めていく。
Ｃ 1いる。
Ｄ
Ｄ
学校の施設・ 段階 人数 平均 ・毎月安全点検を実 段階 人数 平均 ・カーテンの改善が必要である。
設備は定期的に Ａ 3施し、施設・設備の Ａ 4・学校を訪問して安全委
8 (5) 点検され、安全 Ｂ 8 3.3 安全確保に努めてい Ｂ 5
3.3 は十分配慮されているとな状態が保たれ Ｃく。
Ｃ 1
思います。ている。
ＤＤ
子供たちの学 段階 人数 平均 ・授業参観や学級PTA 段階 人数 平均 ・学校だよりや資料で力や体力の実態 Ａ 2
等で情報発信や子供 Ａ 3数値を示して努力して9 (7) が保護者や地域 Ｂ 8 3.1 の姿をとおして伝え Ｂ 6いること、今後の目標
3.3によく知らされ Ｃ 1ていく。
Ｃがよく示されている。ている。
ＤＤ
保護者や地域 段階 人数 平均 ・学校応援団等の人 段階 人数 平均 ・運動会等の動きを見ていてt保護者は協力的だとは学校の教育活 Ａ 2
材活用を位置づけた Ａ 3
思っています。
10 (7) 動に対して協Ｂ 9 3.2 教育課程編成を行Ｂ 5 3.2 ・学校行事に保護者の参加力・支援を行っ Ｃう。
Ｃ 1が少ないときがある。ている。
ＤＤ様式６

令和５年度

学校関係者評価結果№２

Ｒ５．５．17 修正版

学校名薩摩川内市立水引小学校

学校教職員による自己評価(集約） 学校関係者評価委員による評価(集約)
評定(数値平均)
評定(数値平均)
対策・改善点
主な意見
小中一貫教育 段階 人数 平均 ・交流授業など年間 段階 人数 平均 ・本市スタート校だけあって成果はよい。
は、小中間の交流 Ａ 1
指導計画に位置づけ Ａ 7
・教育課程に基づき小中一活動等が効果的に
11 (6)
Ｂ 9て実践していく。
Ｂ 3 3.7 緒に地域の発見や感じたこ行われ、成果が現 Ｃ 1 3.0
Ｃとのまとめ発表等いい学びれている。
ＤＤになっている。
薩摩川内元気 段階 人数 平均 ・サーキュラパーク 段階 人数 平均 ・子供たちにとっては、普段の授業にない楽し学びの塾は、子供たち Ａ 2等との関係機関とも Ａ 9機会になっている。
12 (6) に夢や元気を与 Ｂ 9 3.2 連携しながら進めて Ｂ 1
3.9 ・何度か参観しているが非えている。
Ｃいく。
Ｃ
常にすばらしい。
ＤＤ
英語の授業で段階 人数 平均 ・週1回英語の日の実 段階 人数 平均 ・授業参観で1年生の授業は、子供も教師もを見せて」もらったが、高Ａ 3
施等英語の日常化の Ａ 1
笑顔でコミュニ
学年の姿も見たかったで
13 (6) ケーション活動を Ｂ 6 3.1 取組を行う。
Ｂ 8 3.0 す。
Ｃ 2
Ｃ 1
行い、英語力が身・まだよく感じ取れないに付いている。
ＤＤ
子供たちは、 段階 人数 平均 ・進んで何回でも挨拶 段階 人数 平均 ・学校を訪問したときはよくあいさつをしてくれるするよさを教え、学校 Ａ 5
学校や地域で進 Ａ 1が、地域では今一歩です。
での実践を地域に広げ
14 (2) んであいさつを Ｂ 6 2.7
Ｂ 54 ・地域外でも会ったらよくていくようにする。
している。
Ｃ 4Ｃ挨拶や話をしてくれる。
ＤＤ
子供たちは、 段階 人数 平均 ・バス教室や校外学習 段階 人数 平均 ・地域の中で子どもたちが学習できる活動にもっと取で公共心を学んだり、 Ａ 6
地域の中で社会 Ａ 2り組めたらと思う。
地域行事へ教児共に参 Ｂ 4
15 (8) 性のある行動を Ｂ 7
3.0 加したりする。
3.6 ・校区の運動会に参加しなしている。
Ｃ 2
Ｃい家庭もある。
ＤＤ

番号 事項

16 (8)

評価項目

段階 人数 平均段階 人数 平均Ａ
Ｂ
Ｃ
ＤＡ
Ｂ
Ｃ
Ｄ

#DIV/0!

↑A=4点、B=3点、C=2点、D=１点として、学校教職員の評価を平均（小数第１位まで）#DIV/0!

↑A=4点、B=3点、C=2点、D=１点として、学校関係者評
価委員の評価を平均（小数第１位まで）

３＜学校関係者評価結果及び委員の意見等をふまえた次年度の改善点と対応策＞
子供主体の授業や活動を推進し、子供が、楽しいと感じる学校にする。

５

3月に各コミュセンと協力して通学路点検を実施し、危険箇所の把握と改善に努める。

13

英語の日実施等英語の日常化の取組を行う。県民週間や授業参観等でALTとESTを活用した英語の授業を行う。

14

挨拶は、心の通い合いであり、1度挨拶したからしなくてよいという決まりはない。
同じ人であっても、挨拶は何回でもしてよいことを教え、学校での実践を地域に広げていくようにする。