����년도이사장�인사금년도는�제�기�중기�목표�기간�중 �년차입니다. 연구소에서는 ����년도�계획을�바탕으로�각종�사업을�실시할�예정입니다. 연구활동으로는�중점�과제�연구�및�장애�유형별�특정�연구�등을�통해�특별�지원�교육의�당면한�과제�해결을�위해�힘쓰겠습니다. 또한�연수사업으로는�방문형과�온라인형�양측을�도입한�연수를�실시하면서�최적의�연수�본질을�검토할�것입니다. 이러한�성과에�대해서는

연구소�세미나�및 SNS 등을�통해�관계자에�대한�보급을�도모하겠습니다. 금년도도�관계자�여러분의�이해와�지원을�보내�주실�것을당부드립니다.

����년 �월독립행정법인�국립�특별지원교육�종합연구소(NISE) 이사장 나카무라�신이치연혁����년 ��월국가�관할�기관으로서�국립�특수교육�종합연구소�설치����년 �월독립행정법인�국립�특별지원교육�종합연구소로�명칭�변경����년 �월����년 �월����년 �월����년 �월독립행정법인화(주무대신: 문부과학대신)발달장애�교육정보센터�설치인클루시브�교육�시스템추진센터�설치

발달장애�교육추진센터�설치(발달장애�교육정보센터의�기능�확충)����년 �월~����년 �월����년 ��월합계

제�기�중기�목표�기간(����년도는�제�기�중기�목표�기간�중 �년차)설립 ��주년임직원�수

구분

��（�）

임원

운영비�교부금

�（�）

연구직

��（�）

일반직������년도의�재정�규모시설�정비비�보조금

����.�.� 현재( ) 안은�비상근직으로�불포함

금액(천�엔)�,���,���
��,���

조직운영위원총무부이사장이사참여
감사실감사(비상근)연구기획부연수사업부
정보·지원부발달장애�교육추진센터인클루시브�교육�시스템추진센터�설치니시니혼�브랜치히로시마�오피스특별�지원�교육이란

・장애가�있는�유아�아동�학생의�자립�및�사회�참가를�위한�주체적인�활동을�지원한다는�관점에서�유아�아동�학생�개개인의�교육적�수요를파악하고� 그들이� 가진� 능력을� 함양하며� 생활� 및� 학습상의� 어려움을� 개선� 또는� 극복하기� 위해� 적절한� 지도� 및� 필요한� 지원을� 실시하는것입니다.

・기존에�특수�교육�대상이었던�장애뿐만�아니라�지적�지연이�없는�발달장애도�포함해서�특별한�지원이�필요한�유아�아동�학생이�재적하는�모든학교에서�실시하는�것입니다.

・장애가�있는�유아�아동�학생에�대한�교육에�그치지�않고�장애의�유무�및�기타�개개인의�차이를�인식하며�다양한�사람들이�활기차게�활약할�수있는 ʻ공생�사회’ 형성의�기초가�되는�것입니다.

(자세한�내용은 ʻ특별�지원�교육의�추진에�대해서’(����년 �월 �일�자�문부과학성�초등중등교육국장�통지)를�확인해�주십시오.

인클루시브�교육�시스템이란）・장애인의�권리에�관한�조약�제��조에�따르면�인간의�다양성�존중�등의�강화, 장애인이�정신적�및�신체적인�능력�등을�가능한�최대한도까지
발달시켜�자유로운�사회에�효과적으로�참가한다는�목적하에�장애가�있는�사람과�장애가�없는�사람이�함께�배우는�시스템을�말합니다.

・ʻ공생�사회’의�형성을�위해서는�상기�조약에�근거한�인클루시브�교육�시스템의�이념이�중요하며�이를�구축하기�위해�특별�지원�교육을�착실히
추진해야�합니다.

・인클루시브�교육�시스템에�있어서는�같은�장소에서�함께�배우는�것을�추구함과�동시에�개별�교육적�수요가�있는�유아�아동�학생에�대해�자립과사회�참가를�염두에�두고�그�시점에서�교육적�수요에�가장�적절하게�부응하는�지도를�제공할�수�있는�다양하면서도�유연한�제도를�정비하는
것이�중요합니다. 통상�학급, 통합�학급을�통한�지도, 특별�지원�학급, 특별�지원�학교와�같은�연속성�있는 ʻ다양한�학습의�장’을�마련할�필요가
있습니다.

(자세한�내용은 ʻ공생�사회�형성을�위한�인클루시브�교육�시스템�구축을�위한�특별�지원�교육의�추진’(����년 �월 ��일�중앙교육심의회�초등중등교육분과회�보고)을�확인해�주십시오.

연구소의�활동(제�기�중기�목표�발췌)미션(사명)

일본의�유일한�특별�지원�교육의�내셔널�센터로서�인클루시브�교육�시스템�구축을�위해�국가�및�지방�공공�단체, 관련�기관�등과연계·협력하면서�교육�실천을�연구하는�필드를�보유하고�실천적인�연구와�연수를�일체적으로�실시할�수�있는�법인의�강점을활용하면서�특별�지원�교육을�둘러싼�일본�내외의�정세�변화에�입각한�국가의�정책�과제�및�교육�현장의�과제에�유연하면서도신속하게�대응하는�업무�운영을�실시하여�이에�따라�장애가�있는�아이들�한�사람�한�사람의�교육적�수요에�대응한�교육�실현에기여하는�것을�미션(사명)으로�한다.

미션을�달성하기�위한�활동・특별�지원�교육에�관한�실제적·종합적�연구�추진을�통한�국가의�정책�입안·시책�추진�등에�대한�기여�및�교육�현장에�대한�공헌・각�도도부현�등에서의�특별�지원�교육�정책�및�교육�실천�등의�추진에�기여하는�지도자�양성・특별�지원�교육에�관한�정보�보급�내실화�및�지자체·학교에�대한�지원）연구�활동국가의�정책�과제�및�교육�현장의�과제에�대응한�연구�추진장애�유형의�틀을�넘어�국가의�특별�지원교육�추진�및�교육�현장�등의�시급한�과제해결에�기여하는 ʻ중점�과제�연구’와�각�장애유형의�시급한�과제�해결에�기여하는 ʻ장애유형별�특정�연구’를�합해�매년도�약 �~�개과제를�실시합니다.

또한�중점�과제�연구�및�장애�유형별�특정연구를�지탱하는�연구소의�기반적인활동으로서�장애�유형별로�조직하는�연구반및�사회적�배경�등에서�필요한�테마별연구반을�설치하여�관계�단체와의�연계를도모하면서�기초적�연구�활동을�수행하고�그성과를�중점�과제�연구�및�국가의�정책�입안등에�활용합니다.

연구�성과연구의�성과는 ʻ연구�성과�보고서’ 및�그●중점�과제�연구 (����년도에�실시하는�연구�과제)(�) 교육�과정에�관한�연구(국가에�대한�정책�공헌)・특별�지원�교육에�관한�교육�과정�기준�등에�관한�연구(�) 막힘�없는�지원�내실화에�관한�연구(교육�현장�등의�긴급�과제에�대응)・고등학교에서�장애가�있는�학생의�사회에�대한�원활한�이행을�위한�진로�지도와�연계
추진�방법�등에�관한�연구
・다양한�교육적�수요가�있는�아이들의�배움터�내실화에�관한�연구・공생�사회�담당자를�양성하는�교육에�관한�연구 -장애�이해�교육의�검토를�중심으로●장애�유형별�특정�연구
(����년도에�실시하는�연구�과제)・신체�부자유�교육�분야의 ICT 활용에�관한�연구
●첨단적·선도적�연구
(����년도에�실시하는�연구�과제)・지적장애가�있는�아동�학생에�대한�계통적인�프로그래밍�교육�추진을�위한�선도적�연구●기타�연구
○기초적�연구�활동
테마별�연구반�및�장애�유형별�전문�분야의�과제에�대응하는�연구반에서의�기반적인�연구
○외부�자금�연구, 수임�연구과학�연구비�조성금�등의�외부�자금을�획득해서�시행하는�연구, 외부로부터�위탁받아서실시하는�연구

요지를�정리한 ʻ연구�성과�보고서�요약집’ , ʻ리플릿’ 등으로�국립�특별지원교육�종합연구소�웹�사이트에�공개하였습니다. 또한,가이드북�작성, 세미나�개최�등을�통해�교육�현장�등에�대한�보급을�도모하고�있습니다.

최신�간행물·연구�성과물�등(일부)국립�특별지원교육�종합연구소�저널�제��호����년 �월국립�특별지원교육�종합연구소�연구기요�제��권����년 ３월일본의�인클루시브�교육�시스템�구축에�관한�종합적�연구-지역과�학교에서의�주체적�활동을�지원하는 ʻ인클루시브 COMPASS’ 제안-정기�간행물·연구�성과보고서특별�지원�교육의�교육�과정에�관한�종합적�연구-신학습�지도�요령에�기반한�교육�과정의�편성·실시를�위한�현재�상황과�과제청각장애�교육의�센터적�기능의�내실화에�관한�연구����년 �월����년 �월초·중학교에서의�신체�부자유�아동�학생에�대한�지도�및�지원을�위한�지역�자원을�활용한�수업�개선에�관한�연구����년 �월사회와의�연결을�의식한�발달장애�등에�대한�전문성�있는�지원에�관한�연구
-이차적인�장애�예방·경감을�위한�통합�학급을�통한�지도�등의�본질에�초점을�맞추어서연구�성과�보고서�요약집(����년도�종료�과제)특별�지원�교육의�기초·기본 ����리플릿·가이드북·사례집�등����년 �월-영유아를�대상으로�한�지역�연계-지적장애�특별�지원�학급�담당자�서포트�키트�개발 -수업�조성을�중심으로-인클루시브�교육�시스템의�이해�계몽�추진에�관한�연구서적����년 �월����년 �월����년 �월����년 �월(주)디�어스�교육신사, ISBN���-�-�����-���-� ����년 �월특별�지원�학급에서�자폐증을�가진�아이들의�자립�활동�지도 -어린이는�확실하게�키운다! 교사의�지도력은�확실히�제고한다!(주)디�어스�교육신사, ISBN���-�-�����-���-� ����년 �월여기에�힌트가�있다! 인클루시브�교육�시스템을�추진하는 ��가지�실천- ʻ인클루시브 COMPASS’로�강점�및�과제를�발견하자(주)디�어스�교육신사, ISBN���-�-�����-���-� ����년 �월지적장애�특별�지원�학급의�수업�조성 “스켓토”가�도와�드립니다! ����년 �월질환�요양�등으로�인해�지원이�필요한�아동�학생을�위한�원격�교육 Q&A ����년 �월인클루시브�교육�시스템의�추진을�목표로�하는�특별�지원�학급의�교육�과정�편성·실시�가이드북 -지적장애및�자폐증·정서장애�특별�지원�학급을�중심으로- ����년 �월▲▲▲자세한 내용은 여기로: https://www.nise.go.jp/nc/study연수�사업각�도도부현�등에서�지도적�역할을�수행하는교직원을�대상으로�한�연수�실시각�도도부현�등에서의�특별�지원�교육의�지도적�역할을�수행하는

교직원을�대상으로�하며�특별�지원�교육�전문�연수(시각장애·청각장애·신체�부자유·병약�교육�코스, 발달장애·정서장애·언어장애교육�코스, 지적장애�교육�코스: 약 �개월, 총 ���명, 온라인과특별�지원�교육�전문�연수방문형의�조합) 및�인클루시브�교육�시스템의�내실화에�관한지도자연구협의회(ICT 활용, 고교�통합�학급: 각 �일, 온라인과방문형의�조합, 교류�및�공동�학습: �일, 온라인, 총 ���명) 및�발달장애교육�실천�세미나(�일, ��명�정도, 온라인)를�실시함으로써�지도자

양성을�도모합니다. 이�밖에도�전국�특별지원학교장회와의�연계�연수(특별지원학교기숙사지도실천협의회: �일, ��명, 온라인)를�실시하고
있습니다.

지도자연구협의회인터넷을�통한�강의�전송 ʻNISE 배움�랩 ~특별�지원�교육 e러닝~’장애가�있는�아동�학생�등의�교육에�종사하는�교원을�비롯하여�교원의�폭넓은자질�향상�활동을�지원하기�위해�특별�지원�교육에�관한�강의를�수록하여�인터넷을통해�학교�교육�관계자�등에게�전송합니다. 개인�등록을�실시함으로써�약 ���개강의를 PC 및�태블릿�단말기, 스마트폰�등으로�누구나�무료로�시청할�수�있습니다.

목적에�따라�계통적으로�배울�수�있도록�예를�들어 ʻ특별�지원�학급(지적장애)의

담임이�되었다면’과�같은 ʻ연수�프로그램’을�제안합니다. 또한, 단체�등록을�실시한교육위원회�및�학교�등은�수강자의�수요에�맞춰�몇�가지�강의를�조합하는�등,오리지널�연수�프로그램을�설정하여�교직원�등의�연수에�활용할�수�있습니다.
▲▲▲강의�전송�시청�화면자세한 내용은 여기로:https://www.nise.go.jp/nc/training_seminar/online면허법�인정�통신�교육�실시특별�지원�학교�교사�면허증�취득률�향상을�위해�특히보유율이�낮은�시각장애인�교육�영역�및�청각장애인�교육영역의�강의에�대해�인터넷을�이용한 ʻ면허법�인정�통신교육’을�실시하고�있습니다.
▲▲▲면허법�인정�통신�교육�종합�정보�사이트자세한 내용은 여기로:http://forum.nise.go.jp/tsushin/웹을�통한�정보�전송

정보�보급�활동

NISE의�웹사이트�및 ʻ국립�특별지원교육�종합연구소�저널’ , 메일�매거진지원�교재
포털발행�등을�통해�연구�성과�및�특별�지원�교육�전반에�관한�정보를

종합적으로�제공합니다. 또한, 장애�상태�및�특성�등에�따른�교재, 지원기기�및�실천�사례�등의�정보를�전송하는 ʻ특별�지원�교육�교재�포털

사이트(지원�교재�포털)’ 및�발달장애�교육에�관한�최신�정보를�국민에게폭넓게�제공하고�이해�계몽을�촉진함과�동시에�발달장애가�있는�아이들의
교육에�관한�기본적인�지식과�지도·지원에�관한�정보를�전송하는ʻ발달장애�교육추진센터�웹�사이트’를�운용합니다.

또한, 발달장애가�있는�본인�및�가족을�위한�정보를�중심으로�해당하는분의�생활을�지탱하는�교육, 의료, 보건, 복지, 노동�각�분야의�정보를

전송하는�국가�사이트 ʻ발달장애�내비�포털’을�문부과학성, 후생노동성,발달장애교육추진센터웹�사이트국립�장애인�리허빌리테이션�센터�발달장애�정보·지원�센터가�공동으로운영합니다.
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특별 지원 교육 교재 포털 사이트: http://kyozai.nise.go.jp/발달장애내비�포털발달장애 교육추진센터 웹 사이트: http://cpedd.nise.go.jp/발달장애 내비 포털: https://hattatsu.go.jp/발달장애�교육에�관한�이해�계몽과�실천적인�지도력�향상을�위한�정보�제공발달장애�교육에�관한�연구�성과�보급�및�지자체에서의�연수�지원�등을�통해�지자체와의�연계�및�교육�현장의�실천적인지도력�향상을�도모합니다.

심포지엄·세미나�개최

연구�성과의�보급�촉진�및�교육�현장�등과의�특별�지원�교육에�관한�정보�공유를�도모하기�위해 ʻ연구소�세미나’를�매년도

개최하고�있습니다. 또한, 세계�자폐증�인식의�날과�관련된�이벤트를�관계단체와�함께�매년도�개최하고�있습니다. 이와�더불어 NISE의�활동을�더욱
친근하게�접할�수�있도록 ʻ연구소�공개’를�개최합니다.

뿐만�아니라, 전국을�지구�블록으로�나누고�블록�내의�특별�지원�교육의이해�계몽을�도모하기�위해 ����년도부터 ʻ특별�지원�교육�추진�세미나’를연간 �회�개최합니다. 각�관계�단체�등과�연계하면서�특별�지원�교육�등에관한�유익한�정보를�제공함과�동시에�블록�내의�교류�촉진�및�관계�구축을
도모하고�있습니다.

특별�지원�교육�추진�세미나(온라인)특별�지원�교육�리프�시리즈

초·중학교�등에서�처음�특별�지원�학급�및�통합�학급을�통한�지도를�담당하는�선생님�등을�위해�장애가�있는�아동�학생이

각각의�배움터에서�더욱�깊게�배우고�충실한�학교생활을�보낼�수�있도록�하기�위해서는�어떤�활동을�펼치면�좋은지�생각하기
위한�계기가�되는�내용을�정리하여�활동의�힌트가�되는�정보를�기재한 ʻ특별�지원�교육�리프’를�작성하고�발행하고�있습니다.

인클루시브�교육�시스템�구축을�위한�지자체및�학교�등에�대한�지원과�국제�사업지역�지원�사업����년도부터�교육위원회와�연구소가�연계하여�지역의

인클루시브�교육�시스템�구축을�촉진하는�사업인 ʻ지역�지원�사업’을�실시하고�있습니다.

금년도는�전국에서 ��개�지자체가�참가했습니다. 인클루시브

교육�시스템의�이해�계몽�활동, 지역의�지원�체제�구축, 학교�내연수�추진�등, 연구소와�협동하여�각�지자체의�과제�및�목적에따른�사업을�추진하고�있습니다. 사업�성과는�각�지자체에서보고회�등을�실시하여�보급하는�한편, 사업보고서를 NISE
웹사이트에�게재하는�등의�방법으로�보급합니다.

지역�지원�사업�추진�프로그램의�모습
(하이브리드로�개최)인클루시브�교육�시스템�구축을�지원하는
데이터베이스(인클루시브 DB)의�운용

인클루시브 DB는�아이들의�실태로부터�어떠한�기초적�환경�정비�및

합리적�배려가�유효한지에�대해서�참고�사례를�소개합니다. 또한�법령·알림·용어�등�및�학교에서의�원격�수업, 동영상�전송, 신종�코로나바이러스감염증�예방�활동�등, 다양한�관련�정보를�게재하고�있습니다.
【주요�내용】･ ʻ합리적�배려’ 실천�사례(����년 �월�말�현재 ���사례�게재)･ 관련�법령·시책･ 관련�용어�해설･ 인클루시브�교육�시스템�구축에�관한 Q&A 등▲▲▲인클루시브 DB 웹사이트자세한 내용은 여기로: http://inclusive.nise.go.jp/자세한 정보를 다운로드할 수 있습니다.

국제�동향�파악�및�해외와의�연구�교류해외�각국의�인클루시브�교육�시스템�구축에�관한�최신�동향�및�활동을

계획적으로�수집하여�일본�국내와의�비교·검토�등�참고가�될�정보를
NISE의�웹�사이트�등에�공개합니다. 한국�국립�특수교육원과�한일특수교육공동협의회를�개최하는�등�해외의�특별�지원�교육�연구기관과의�교류를�도모합니다.

또한�해외에서의�시찰·연수를�수용하고�일본의�교육�제도�등에�대한정보�제공을�실시합니다.

한국�국립�특수교육원과의�한일�특수교육공동협의회의�모습체육 시설 이용 안내체육관 및 풋살 코트를 이용하실 수 있습니다.
<이용 가능 시간>체육관: �시~��시풋살 코트: �시~��시토요일·일요일·공휴일도 이용하실 수 있습니다.
▲▲▲자세한 내용은 여기로:https://www.nise.go.jp/nc/physical̲education기부 부탁NISE의 업무는 주로 국가의 운영비 교부금 등으로 활동하고 있으나, 장애가 있는 아이들의 교육을 한층 더 진흥하고자 여러분의 기부를널리 접수하고 있습니다.
▲▲▲자세한 내용은 여기로: https://www.nise.go.jp/nc/fund교통 안내게이힌 급행 전철을 이용하시는 경우⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻게이큐 구리하마역 하차▶ 久� 계통·구리하마 의료센터 방면으로 약 ��분,국립 특별지원교육 종합연구소 하차 바로 앞▶ 久� 계통·노비해안 방면으로 약 ��분, 종점 하차 ���ｍ▶택시 약 �분YRP 노비역 하차▶도보 ��분▶택시 약 �분JR 요코스카선을 이용하시는 경우⸻⸻⸻⸻—구리하마역 하차▶ 久� 계통·노비 해안 방면으로 약 ��분, 종점 하차 ���ｍ▶택시 약 ��분〒���-���� 가나가와현 요코스카시 노비 �-�-�
TEL：���-���-���� FAX：���-���-���� (총무부 총무기획과)URL https://www.nise.go.jp/nc/
본 팸플릿에서 소개한 연구 성과 보고서, 국립 특별지원교육 종합연구소 저널, NISE 배움 랩, 메일 매거진,발달장애 교육추진센터 웹 사이트, 발달장애 교육 내비 포털, 연구소 공개, 연구소 세미나,인클루시브 DB 등의자세한 내용은 NISE에서 한 번에 검색할 수 있습니다!

����년 �월