お茶の水女子大学附属中学校
自主自律 広い視野

OCHANOMIZU UNIVERSITYJUNIOR HIGH SCHOOLOCHACHU SCHOOL GUIDE
2023

https://www.fz.ocha.ac.jp/ft/

ウェブ掲載版については、画像にぼかし加工をしています。

Message

本校における教育とその目指すところ
お茶の水女子大学 理学部化学科 教授
お茶の水女子大学附属中学校 校長

相川 京子
お茶の水女子大学附属中学校は東京女子高等師範学校附属高等女学校から 1947 年に学制改革により分離独立し、男女共学の中Contents

OCHACHUSCHOOL
GUIDE

2023

学校として発足しました。以来、75 年を超える歴史と伝統があり、多くの卒業生を社会に送り出してきました。本校では「自主自律本校の目的・性格、沿革

3の精神を持ち、広い視野に立って行動する生徒を育成する」こと

教育課程、時程、制服4,5を教育目標として教育活動を行っています。

教育研究、お茶中生の探究活動を支える自主研究6

お茶中が大切にしている３つのこと、附属校としての取り組み

7

教科紹介

の経験を有する生徒の受入れを行っています。異なる背景をもつ生徒が同じ教室に集い、それぞれの考えや価値観を示し合い、共有することができる環境は、世界協力の重要性が強く認識されつ育の理論及び実際に関する実践的研究と学生の教育実習を行う学

会を将来にわたり生きていく生徒に真の人間力を育むものと考え校です。そのために、本校教員とお茶の水女子大学教員とが積極ます。

的に連携しながら研究を進めています。また、幼児期から青年期までの教育を人間発達の視点から捉え、他の附属校園との連携研

理科、音楽、美術、保健体育

9や実践研究を進め、教育効果を評価することも求められています

10ので、本校では教員の発想のもとに創出された研究授業が頻繁に究も活発に行っています。また、新しい教育カリキュラムの開発行われています。こうした教育活動を担う本校の教員は、教育に

お茶中生の学び・進路選択を支える

11

帰国生徒教育学級

12,13

おいて指導的な立場で活動する教員が多く集まっています。このお茶中カレンダー

14,15

ような教員の指導のもとで、各教科および教科横断的な授業が実

お茶中の部活動

16

進路状況

17
18,19

本校では帰国生徒教育学級を設け、日本とは異なる社会や教育つある昨今、そして今後一層グローバルに変動し、影響し合う社

8

卒業生からのメッセージ

促しています。

本校は大学附属校であり、中等普通教育を行うほか、中学校教

国語、社会、数学

技術家庭、英語、総合、道徳

自己の個性や進路を見つめ、将来を切り拓く力を育成するように

真摯に取り組む者であると共に専門性が高く、日本の中等教育に践されており、それらは先導的な教育方法の開発につながっています。また、生徒の学習手段として ICT の活用を積極的に行って本校で掲げる具体的な教育の柱の一つに、科学的・論理的思考力の育成があります。「科学する」とは、自然の現象について「なぜ」と問いをたて、理由やしくみを考え、証明することです。複数の仮説をたて、見えないところで起こっていることを多面的に想像し、わかっている事実と照らし合わせ、検証しながら考えを進めていきます。このような思考の道筋を社会的な課題の解決にも活用することは、個人の感情や経験に影響されにくい、合理的な結論を導くことにつながるでしょう。科学的・論理的思考力を養う
ことは、将来、困難な課題と向き合うことがあっても、臆せず解決策を見出す努力をし、積極的に未来を拓いていくための智恵を育むものであると考えます。

おり、多様なコミュニケーションの仕方を日々実践しながら、ICTのスキルを身につけることができる環境を提供しています。

最後に、本校の校舎はお茶の水女子大学のキャンパス内の一角にありますが、大学構内をコースとしたランニングフェスティバ

主体的学びを実践する本校の特色ある教育の一つに「自主研究」
があります。この活動では、生徒それぞれが自ら関心のある研究
課題を見つけることから始まり、時間をかけて詳しく探究し、理解を深めます。研究の成果は口頭やポスターで発表を行います。
こうした自主性や独自性を重視した活動を通じて、生徒たちが互ルを開催したり、生徒は文教育学部、生活科学部、理学部の研究室を訪問する機会があり、大学キャンパス全体が本校生徒の学びと活動の場であるといえます。この特色ある環境で、生徒ひとり
ひとりがのびやかに過ごし、それぞれに確かな成長を育む三年間を過ごせるよう、私たちは日々考えています。

いに切磋琢磨しつつ、他者の考えを理解し、共に助け合いながら

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3

About OCHACHU

お茶の水女子大学附属中学校 教育目標

自主自律の精神を持ち、広い視野に立って行動する生徒を育成する

教育の柱・研究の柱

本校は、お茶の水女子大学の附属中学校として、中等普通教育を行うほか、中学

自主的にものごとに取り組み、自分の考えを持ち、他者との協力関係を築くこと

校教育の理論及び実際に関する研究と、学生の教育実習を行うことを目的としていのできる生徒を育成することを教育の柱としています。教育研究については、乳幼児期から青年期までの教育を人間発達の視点から捉えてカリキュラム開発を行い、ます。また、帰国生徒教育学級を併設しています。

各校園の連携のもとに実践・研究をすすめています。

時程附属中学校のこれまでの歩み

８：20

明 治 5 （1875） 年 「 御 茶 の 水 」 に 東 京 女 子 師 範 学 校 開 校
明 治 15 （1882） 年

東 京 女 子 師 範 学 校 附 属 高 等 女 学 校 創 設 （中 学 校 の 前 身）昭 和 7 （1932） 年

現 在 地 「文 京 区 大 塚」 に 移 転昭 和 22 （1947） 年

東 京 女 子 高 等 師 範 学 校 附 属 中 学 校 発 足 （男 女 共 学）

昭 和 27 （1952） 年

お茶の水女子大学文教育学部附属中学校に改編

昭 和 42 （1967） 年

創 立 20 周 年 記 念 式 典

昭 和 52 （1977） 年

創 立 30 周 年 記 念 式 典

昭 和 54 （1979） 年

帰国子女教育学級発足

昭 和 55 （1980） 年

お茶の水女子大学附属中学校に改編

昭 和 62 （1987） 年

創 立 40 周 年 記 念 式 典

平 成 3 （1991） 年

体育館竣工

平 成 9 （1997） 年

創 立 50 周 年 記 念 式 典

平 成 19 （2007） 年

創 立 60 周 年 記 念 式 典

平 成 20 （2008） 年

第一校舎改修工事完了

制服

1953 年撮影

朝礼

８：40 ～

１～４時間目

12：30

昼食・昼休み13：20 ～

５～６時間目

15：15

終礼・清掃

15：40

部活動など（下校可）

16：50

最終下校

※火 曜日の６時間目は週がわりで委員会や係活動を行います。
※土 曜日は、月１回程度、学校行事や授業などで登校します。

2023 年秋からスラックスが導入されます

帰 国 子 女 教 育 学 級 30 年 の 歩 み 公 開 研 究 会
平 成 21 （2009） 年

文 部 科 学 省 研 究 開 発 学 校 に 指 定 さ れ る （23 年 度 ま で ）平 成 26 （2014） 年

第二校舎改修工事完了
文部科学省研究開発学校に指定される（1 年 延 長 し て 平 成 30 年 度 ま で ）平 成 29 （2017） 年

創 立 70 周 年 記 念 式 典

平 成 30 （2018） 年

帰 国 生 徒 教 育 学 級 40 年 の 歩 み 公 開 研 究 会

令 和 ３（2021） 年

公 開 研 究 協 議 会 （オ ン ラ イ ン 開 催）

令 和 ４ （2022） 年

公 開 研 究 協 議 会 （ハ イ ブ リ ッ ド 開 催）

OCHACHU SCHOOL GUIDE 2023

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現在の校舎

2023 年 10 月からスラックスが導入されます。
アンケート結果をもとに、生徒会役員が導入を検討し、試作
しました。

教育課程

１週間あたりの授業時間数（１単位時間は 50 分です。
）

１年
２年
３年

国語

社会

数学

理科

音楽

美術

保体

技・家

英語

道徳

4
4
3

3
3
4

4
3
4

3
4
4

1.5
1
1

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1
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3
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2
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1
1
1

総合カリキュラム
自主研究 総合・特活
1
2
2
2
1
3

計
30
30
30

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Educational

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Research

教育研究

お茶中が大切にしている 3 つのこと
本校では、3 年間で、多様なステージで活躍できる行動力のある人、様々な立場の人と問題意識や課題を共有できる懐の深い人へと大きく成長していくことを念頭に、以下の 3 つの柱に沿って教育活動を展開しています。

自主自律の精神をもち、広い視野に立って行動する生徒を育成す
るという学校教育目標を柱として、お茶の水女子大学をはじめ、様々のな研究機関や研究者と連携して常に最新の知見を取り入れた教育研究活動を行っています。また、教育と研究を通じて、個々の生徒ののの科学的 ・ 論理的思考力育成

グローバルな視座 育成

あたたかく深い人間力 育成

津波発生装置を用いて津波が生じるメカニ
ズムを探る理科の授業。目で見て考えた後、スローモーションで撮影し、現象をさらに分析します。話し合いやレポート作成、プレゼ
ンテーションを通して、社会に出てからも活かされる科学的・論理的思考力を育成します。

英語科の分割授業や ALT による授業の他、グローバルキャンプやスプリングイングリッ
シュ、留学生との交流などの機会を積極的に取り入れています。多様な言語及び文化に触れてきた帰国生と共に学び合う機会がある点も特徴の一つです。

学校、学年、学級等、様々なつながりの中で、生徒が主体的に活動できる場面を大切にしています。開かれた学校として社会とのつながりを意識し、生徒会ではボランティア活動や他校との交流なども行っています。

発達に寄り添いながら、中学生という変化の著しい時期の成長を支えています。本校での学びを基盤に、生涯にわたって自律的に学び続け、人格を磨き、よりよい社会の実現のために、自身のもつ力を広く社会で発揮できる人間を育成することを目標としています。
具体例としては、生徒の「自主研究」を対象とした教育研究、および帰国生徒教育研究があり、いずれも 40 年を越える歴史があります。情報活用教
育も本校の特色の一つであり、全国に先がけた先進的な取り組みを続けています。また、各教科ではそれぞれの学問領域の専門性に基づいた教育研究を行っています。そのほか、学校全体で決めたテーマに基づいて研究活動を行うことも多く、文部科学省の研究開発学校の指定を受けることもあります。
これらのような長年の多岐にわたる研究の蓄積と、生徒とともに教師も学び、向上し続ける環境が、本校の財産であり、生徒の教育を支える大きな力となっています。

附属校としての取り組み

大学の附属校であることの利点を活かした様々な取り組みの一部をご紹介します。

研究主題（2022 年度ー 2025 年度）

試行錯誤と創意工夫のある「つくる学び」をつくる◇ 研究主題の趣旨 ◇

1

2

3

4

5

6

7

8

研究主題にある「つくる学び」は創造的活動を、「試行
錯誤と創意工夫」は創造的思考を指しています。創造的活動の中で生起する創造的思考を引き出す授業のありかたについて検討を進めています。
「つくる学びをつくる」という言葉は一風変わっていると思われますが、そこに授業をつくる主体は学習者であり教師でもある。ともに学びをつくる主体であるという思いを込めています。

お茶中生の探究活動を支える自主研究「自主研究」とは、自分の興味・関心にもとづく課題を設定し、のテーマを持つ先輩や顧問の先生のアドバイスを受けながら課題

自分なりに方法を考え、試行錯誤して追究し、その成果を工夫を追究し、ポスターを作って発表をします。３年生では２年生かして発表する、主体的な研究活動の時間です。本校では昭和 53

らの研究を完成させ、その成果を大学講堂での発表会や生徒祭で（1978）年から教育研究の一環として「自主研究」の時間を設け発表し、研究集録にまとめます。

ています。
１年生では自分の興味・関心を見つけ、探究の方法について学びます。２年生は、自分で設定した課題について、同じジャンル

このような活動を通し、課題を追究する力、学習意欲、論理的思考力の育成を目指します。

1. お茶の水女子大学他、大学の留学生との交流授業
授業

2. お茶の水女子大学の留学生に日本の文化を紹介するサマープログラム

4. お茶の水女子大学の研究室を訪れ、研究の現場に触れる研究室訪問

連携した理科の授業

6. 附属高校の生徒との交流（金融・経済学習コンテスト参加についてアドバイスをもらう） 7. 附属幼稚園と連携した家庭科の授業

学構内で行われる自然観察やフィールドワーク

中生の
茶 声

お

6

8. 広い大テーマ決めが心配な人も安心して取り組めます
お茶中の自主研究は、好きなこと、得意なことを納得のいくまで掘り下げることができます。私は鉄道に興味があり、架空路線のダイヤグラム作成をテーマに研究を行いましたが、3D プリンタを使ってものづくりを極めている友達、デザインやアートについて研究している友達、歴史や経済に関連したことを研究している友達など、研究の領域は多岐に渡ります。研究の方法も様々で、顧問の先生だけでなく大学の先生に相談に乗ってもらうことも可能です。1 年生の間にセミナーなどを受講し、しっかり準備してから活動に入る
ので、テーマ決めが心配という人も安心してください。探究のスキルは確実に身につくと思います。

OCHACHU SCHOOL GUIDE 2023

3. 様々な業界で活躍する卒業生に学ぶ

5. お茶の水女子大学理系女性育成啓発研究所やサイエンス＆エデュケーション研究所と2022 年度 第 3 学年
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各教科のパネルについては、裏表紙を是非ご覧ください。

Curriculum

教科紹介〜これがお茶中の授業です〜
教科紹介〜これがお茶中の授業です〜
設備の整った 2 つの理科室をフル活用し、3 年間で相当な数の観察、実験を行い、実験レポートの作成技術や探究の姿勢を身に付けていきます。豊富な実験機材を利用して、個別実験や発展的な内容を含む観察・実験も数多く実施していま
国語科では、実生活に生きる豊かな言葉の力を身につけて欲しいと考え、他者と関わり協働する力、言葉で感じ想像す

す。お茶の水女子大学の理系女性育成啓発

る力、言葉で考える力、言葉を楽しむ感性などを育んでいくことを大切にし究所 との連携授業も多数実施しており、学ています。

習を深め、豊かな発想を育む先進的な実践研究所やサイエンス＆エデュケーション研

生徒達の主体的な活動と活発なコミュニケーションを基盤とした言語活動

ゴーグルを着用して行う電気分解の実験を通して、実際の社会の中で運用できる確かな言葉の力や思考力を育む授業を行っています。

モニター付き顕微鏡でウニの受精の瞬間を撮影作りに取り組んでいます。
写真集に添えた詩を ICT を活用して共有し発表し合う「（聴く・聞く）耳と心」を研ぎ澄ませて音楽美を追究していきます。現
在の旬な音楽からさまざまな時代・地域・ジャンルまで、多種多様の音楽
本校の社会科では、地理・歴史・公民の三分野を互いに関連付け、基礎学力の向上を図っています。また、話し合いや発表、専門家の方を招いた学習を取り入れ、社会の一員として広い視野を持ち、行動できる市民を育てることを目標としてい
ます。

指します。
毎年、演奏家を講師に招いての三味線ワークショップを実施し、1 学年
では 40 台のヴァイオリンを使った実技を中心に、ウクレレ、三線、箏といっ

知識や資料を活用して読み取ったことを結びつけて、多面的・多角的に問題を考察すること、広い視野に立って解決方法を考え、自分の意思を決定することを自分で集めた資料をもとに議論するに触れ、それぞれの魅力を味わい、幅広く豊かな音楽観が備わることを目た弦楽器の演奏基礎を学習します。また、ICT を活用した鑑賞活動や創作活動、学年度末には音楽行事を行なっています。

毎年行っているバイオリンの授業重視した授業に取り組んでいます。

スケッチやクロッキーを通し、目の前の形や色に「気づく力」を養いながら、木、石、金属、革などの様々な材料体験を通した幅広い表現の活動で、生徒たちの感性や創造力を育てます。
数学の授業は、単に問題を解くだけではありません。お茶中では、数学の問題を見つける学び、解決の方法を多様に考える学び、新たな見方や考え方を獲得す

美術を身近に感じながら、表現と鑑賞の活動に取り組む

また、作品に込めた思いを伝えたり、相手が伝えようとしている思いを受けとめることのできる鑑賞の活動を、個人やグループワークなど様々な形で行い、る学びを目指しています。複数教員での学習支援やお茶大生による少「感じる力」「伝える力」を身につけていきます。美術作品や身近な友達の作品

人数補習、狭い範囲での小テストなども実施して基礎を固めていまから、よさや美しさを感じとる心を育み、学習を通して豊かに感受する心を養っす。宿題も充実しています。

ていきます。

それにより、お茶中生は、数学についての基礎的な概念の理解を深め、数学的な技能を習得し、知識・技能を活用して考え表現する力を高めています。数学のよさ
図形の証明を話し合ってつくるを実感することで、数学を進んで活用して考え続けるた
くましい姿がたくさん見られます。

社会の問題を統計的に解決する

中生の
茶 声 自信を持って堂々とプレゼンする力が身につきました

おお茶中は、皆の前で自分の意見を述べたり、プレゼンしたりする機会がとても多いです。最近の学習では、国語の物語

保健体育科では、様々な運動の楽しさを心と体で丸ごと体験してほしいと考えています。体つくり運動をベースにして、球技・陸上・武道・ダンス・器械運動・水泳など、それぞれの領域の種目について、主体的・協働的に学習を深めていきます。また、それぞれの領域で自分なりの楽しみを見出し、主体的に表現し、交流する活動を大切にしています。保健では、様々な健康課題を自分事として捉え、グループで考えを共有し、これからの生活をよりよくする姿勢を育てます。

の深読みや社会のふるさと納税についての学習でスライドを作成し、発表しました。時間内にまとめるのは難しいですが、要点を分かりやすく伝える力が身につきました。総合の時間に行ったディベート大会や、生徒会活動として評議会の議長を務めた経験も、話し合い、自分と違う意見を聞く中で、様々な視点で物事を捉えることができるようになるきっかけとなりました。友達と休み時間や放課後にプレゼンの準備をした時間は、私の大切な思い出です。大学講堂での発表もあり緊張しますが、人前で話す経験は将来とても役に立つと思います。お茶中での日々のおかげで、自信を持って堂々と話し、自分の考えを伝えられるようになりました。
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82022 年度 第 3 学年

オリジナルの運動ゲームを開発する

絵カードを使ってわかりやすく説明

ソフトボールの作戦を立てる

力の入る場所を探して引き付けて投げる

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Curriculum

お茶中生の学び・進路選択を支える
放課後補習

心豊かな生活の自立を目指し、情報・ものづくり・衣食住・家族家庭生活・消費環境などを学びます。実験や実習、作品製作を通して、知識やスキルだけでなく、エビデンスにもとづいた科学的思考力や応用力、ものや人を大切に考える姿勢や実生活で実践してみようという意欲につなげていくことを大切にしています。

ICT を活用した学びのサポート

希望 者を 対象 にお 茶の 水女 子

mebook
本校は 2019 年度から本格的に Chro
取り組
的な
先進
を導入し、一人一台端末環境でいても ICTみを行っています。日々の授業にお展開されてを活用し、個に応じた多彩な活動が大学の学生等による学習会を行っ てい ます。授 業の 内容 で十分理 解で きな かっ たと ころ を確認 し た り、 定 期 テ ス ト 対 策 をいます。
ICT 機器を通じた学年間の交流

外部講師による内容横断的な授業

附属幼稚園と連携した取り組み

行ったりします。

附属高校生とのエシカル交流授業

オンライン授業

やむを得ず学校を休む場合、オンライ
ンで授業に参加できます。

生徒 / 保護者面談での情報共有

定期的に 担任と生 徒で面談 を行います。保護 者面談 も長期 休みを 利用し て全員に対して行います。

全員に対して行われる丁寧な進路指導

進路指導は早い時期から全員に対して行います。面談等の機会も活用し、納得できる進路選択ができるようサポー
トしていきます。様々な高校の先生方をお呼びし、高校生活についてのお話を聞く会も毎年開催しています。

コミュニケーション能力を身につけることを目標として、楽しくてよく分かる授業を心がけています。
「聞く・話す・読む・書く」の４技能の力を総合的に伸ばして、自ら学習を継続できる体系的な英語力を身につけることをゴールにしています。国際語としての英語を学ぶことを通して、広く言語や文化に対する関心を高めることもねらいとしています。
ALT（ Assistant Language Teacher）との授業、１, ２年分割
授業、３年コース別授業、週１回のＬＬ教室での授業、英語圏帰
国生特別授業など、バラエティーに富んだ形態の授業を展開しています。基礎力定着のための小テストを数多く行っており、パ

お茶中では、自主研究

フォーマンステストも実施しています。また、ICT を活用した言語活動にも力を入れています。

ALT による英語の分割授業

1 年生 クラス全員で作ったオリジナルすごろく

総合 会の課題を見つけます。見つけた課題に総合学習では、身近な出来事や現代社

道徳 ティブな時間です。道徳的価値に根ざし、ついてグループ活動を通じて創造的かつ協働的に問それに基づく人間としての生き方について自覚を深

題解決を行い、社会に向けて提案していきます。こ

めていきます。自分ごととして捉え、行動する道徳のプロセスを通じて、より良い未来を切り開く力を的実践力を身につけることが目的です。

身につけることを目指します。

道徳の授業は常に考え、議論するアクディベート大会を願っています。

OCHACHU SCHOOL GUIDE 2023

外部講師による多様性をテーマとした授業

チ ッ ク を 採 取 し、学習を深めます。

をお招きしたり、現場を訪問したりする授業を多理解し、自分の学習に積極的に役立てていけるよう、数実施しています。お茶中のキャリア教育は、社

情報モラルやメディアリテラシーに関する授業を定期的会に開かれた学校として社会と学校をつなぐ役割に実施しています。

を担いながICT 活 用 に お い てら、将来をも自主自律を掲げ、見据え、真生徒会組織が中心

剣に学ぶおとなって使い方を茶中生をサ

含め日々の運用をポートしてサポートしていまいます。

す。

お茶中は、生徒一人一人に活躍できる場があります

お茶中生の声

お茶中での ICT 活用は多岐にわたっています。授業内ではもちろん、生徒会活動、委員会、部活動、ルの策定を行いました。自分の ICT スキルを活かして学校行事に関わり、色々なグループの活動をサポートできた経験は、した砂からプラス

ひとりひとりの価値観や意見の違いを認め、その違いを

中生一人一人がデジタルの特性を十分に祭では物品・ICT 係としても活動し、ICT 機材の管理の他、情報モラル講習で得た知識も活かしながら、ICT に関するルー辺の海岸から採取部講師による実践的な授業も数多く行っています。仲間

末が大前提となる中、お茶を聞く会など、様々な分野で活躍されている方々しました。ストーリー性をもたせるために、部員と協力しあい、たくさんのカットを集め、こだわって編集しました。生徒の野外教育施設周広げられます。
（写真下）多様性などをテーマとした外の課題発掘セミナーや、卒業生の話

自主研究に至るまで幅広い場面で活用しています。私は、動画編集のスキルを活かし、生徒祭では科学部の発表動画を作成

道 徳 の 授 業。 大 学

会的な課題を論題として取り上げ、本格的な論戦が繰りチームの強みにする、そんな仲間づくりにつながること（写真）お茶の水女子大学サイエンス＆エデュケーション
研究所と連携した（写真上）学年ごとに行われるディベート大会では、社104 技能をバランス良く鍛える

英語のスピーチの準備

一人一台端

海岸の砂からプラスチックを採取する

大きな自信となりました。
生徒主体の活動が多いお茶中では、生徒一人一人に活躍できる場があります。お茶中での豊かな経験によって、自分自身のできることの幅をさらに広げ、深めることができたと思います。

2022 年度 第 3 学年
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Education of Returnee students

帰国生徒教育学級

データで見る帰国生徒教育学級を設置し、既に 40 年を越えました。その間、以下の学級の目的や教育方針を継続する

中南米とともに、異文化体験豊富な帰国生の特性伸長に努めています。

オセアニア

7％

近年、帰国生の滞在国、滞在期間、背景などが多様化していることやグローバル教

在外年数

最終在外国

本校では、1979 年に帰国生を対象とした「帰国子女教育学級（現在、帰国生徒教育学級）」

過去 5 年間の受け入れ状況

12 年以上3％

10 年以上12 年未満育が今日的なテーマとなっている現状もふまえ、「多文化共生」「個に応じた教育」の

10％

11.5％

一層の推進を図るとともに、「協働的な課題解決を支える思考・判断・表現の力を育

4 年未満

34％

帰国生徒教育学級の目的

北米

38％

海外から帰国した生徒のうち、その海外在住国と日本における教育の事情が異なるため特別な指導が必要であると認めら

8 年以上10 年未満

11.5％

ヨーロッパ

れた生徒に対し、日本の環境に適応するための指導並びにその研究を行うことを目的としています。

日本人学校

21％

アジア

成する授業づくり」をテーマとした授業・カリキュラム開発に取り組んでいます。

通っていた学校

18％

6 年以上
8 年未満

21％

4 年以上
6 年未満

現地校
インターナショナルスクール等

23％

79％

23％

学級編成
１年生では帰国生だけの特設学級（15 名定員）で過ごします。２年生からは帰国生の過去５年間の進学先

一般生との混合学級になります。

【国立】

１年生：１クラス特設学級（帰国生のみの竹組で過ごします）
２年生：２クラス混合学級（松・蘭・菊・梅組の全４クラスのうち、松・菊組の２クラスに分かれます）
３年生：４クラス混合学級（松・蘭・菊・梅組の全４クラスに分かれます）
なお、１年生のときから、学校・学年行事、生徒会活動、部活動など 学校生活全般は、一般生と一緒に行います。

【 都 立 ・県 立 】【私立】

お茶の水女子大学附属 北園

郁文館グローバル

桜丘

東京成徳大学

宝仙学園

筑波大学附属

国際

慶應義塾志木実践学園

東洋大学京北本郷

筑波大学附属駒場竹早

慶應義塾湘南藤沢

淑徳

豊島岡女子

武蔵野大学

慶應ニューヨーク

淑徳巣鴨

広尾学園

早稲田渋谷シンガポール

文京

國學院

順天

広尾学園小石川早稲田大学高等学院

兵庫県立神戸

国際基督教大学

中央大学杉並法政大学第二早稲田大学本庄高等学院

明石工業高等専門学校 白鴎

New International School of Japan

日々の学習・生活から進路選択まで充実したサポート体制
1.

少人数での丁寧な学習指導と、全教科でとられているチームティー

卒業生から見た お茶中の帰国生徒教育学級

チング（2 〜 3 名の教員による支援）体制
2.

学期ごとに発行される竹組学習連絡簿による学習アドバイス

3.

帰国生だけの補習の時間を確保

4.

帰国生同士の縦のつながり、一般生との交流

5.

英語圏からの帰国生に対応した英語の授業（毎年、英語圏からの帰

帰国生イン
タビュー

Q 竹組での思い出は？何か困ったことはありませんでしたか？
A ９月編入であったため、学校に馴染めるか不安でした。でも、学校の和やかな雰囲気や協働して日々の授業で学習状況を丁寧に把握行う様々な活動のおかげで、すぐに学校生活に馴染むことができました。また、生活面や国語・数学を中心とした学習面でのサポートが手厚く、竹組の間に一般生とともに学ぶ素地を少しずつ育む

国生の多くが、一般生とは別の授業を希望し、受講しています。）

ことができたと思います。

Q 1 年生の間は一般生と別のクラスとのことですが、一般生とも交流があるのでしょうか？
A 当初から一般生もとってもフレンドリーで、授業や部活動、委員会活動などを通してたくさんの3 人の教員が指導に入る国語の授業
英語圏からの帰国生のみの英語の授業

新しい仲間と出会うことができました。その中での 2 年生 混合クラスへの進級であったため、不安もなく、心強い門出でした。お茶中は学校行事などのイベントも多く、それらがクラスに馴染
むきっかけにもなり、充実した学生生活を与えてくれていたと思います。

Q お茶中の帰国生徒教育学級で培ったもので、今も役立っているものは？
A １つ目は、学力の伸びであると感じています。特に苦手意識のあった漢字と数学は、毎日個別
竹組学習連絡簿

OCHACHU SCHOOL GUIDE 2023

12

2018 年卒業

萩野 穂高さん
東京外国語大学
国際社会学部 国際社会学科
中東地域・アラビア語専攻にノートの確認をして下さるなど、温かい先生方に恵まれた環境であったと実感しています。２つ目は係活動や委員会活動を放課後に宿題に取り組む

全学年の帰国生が集う Kids to Kids の会

通して学んだ社会性や役割に対しての責任感です。自主自律のお茶中には、帰国生も含め生徒のチャレンジを応援してくれる雰囲気があります。そんな環境であったからこそ、自信を持って様々な活動に取り組み、多くのことを学べたと感じています。
Enjoy OCHACHU Life

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ウェブ掲載版については、画像にぼかし加工をしています。

9「毎月何か、イベントがある」

そんなお茶中の１年をご紹介します。年度によって多少時期がずれる行事もあります。

歓迎会

プの代表者が全校生徒の前で発表

月を行います。

自主研究講堂発表

6月

4月

生徒祭 吹奏楽部公演

3 年宿泊（修学旅行）

入学式

自主研究講堂発表では、各グルー

生徒祭 中庭での公演風景

2 年宿泊（林間学校）

生徒祭では文化部の5月

他、クラスや学年で1 年宿泊（グローバルキャンプ）

様々な展示や発表が生徒祭 クラス企画
生徒祭 ダンス部公演

体育大会

少人数のグループで行われるラウンドテーブルは、3年生にとって自主研究最後の発表の場であり、振り返
りの機会にもなります。１，
２年生からテーマ設定や研究の進め方について、質問を受けることも多いです。

生徒総会
生徒総会（教室）

7月

コロナ禍で色々な行事がオンライン開お茶中の体育大会は広さが自慢の大学グランドで行われます。クラスごとに縦割りで団がつくられ、３年生がリーダーシッ

10 月

１年生の６月にあるグローバルキャ
ンプは友達が増える絶好の機会です。
一般学級、帰国生徒教育学級、皆で一緒に盛り上がります。

催になりました。生徒総会もその一つですが生徒主体で行事が企画運営される点はコロナ禍前と変わりません。

プを発揮します。応援ダンスは各団の個性が光ります。

卒業生の話を聞く会
お茶中を卒業した現役高校生や大学生のお話は、勉強方法や自分の進路を選択す
る上でも大変参考になります。

12 月

研究室訪問

1月

3月

左の４つの旗は、お茶中の体育大会を盛り上げる団旗です。各団、１年生から３年生の担当メンバーで協力して制作します。どの団もとても工夫していて、間近で見てもとてもきれいです。

おお茶中での 3 年間を通して一番私を成長させてくれたものは、楽しく、充実した学校行事です。
私は今まで体育大会リーダー、選挙管理委員会副委員長や合唱コンクールリーダーなどを経験してきましたが、それぞ音楽行事は、年度の最後に最高に盛り上がる行事です。どのクラスも練習を重ねて本番に臨みます。

課題発掘セミナーは、これから自主研究が本格的に始まる 1 年
生を対象に、様々な業界や分野で活躍されている方をお呼びし、少人数でのゼミのようなかたちで行われます。お茶中卒業生が来校されることも多く、毎年バ
リエーション豊かなセミナーが開催されます。

課題発掘セミナー

2月

自主研究 ポスター発表

周りの友達・先生の支えがあったので、最後まで仕事をやり抜くことができました。体育大会本番の感動はいまだに
2022 年度 第 3 学年

は、お茶中に数ある大学の附属校ならではの取り組みの一つです。毎年大学の先生方が多数協力してくださいます。

歓送会

練習計画を立てたり、団をまとめたりとたくさんの仕事がありました。もちろん、大変なこともたくさんありましたが、忘れられません。

お茶大の研究室を訪問する研究室訪問

音楽行事

れの行事でたくさんのことを学び、強くなることができました。特に体育大会では、応援ダンスの振りや隊形を考えたり、

つまり、お茶中は新しいことに挑戦して成長するには最高の環境なのです！

生徒会選挙

自主研究
ラウンドテーブル

ランニングフェスティバルでは、1 年生
から 3 年生まで一緒に、広い大学構内を走ります。

お茶中には、新しいことに挑戦して成長できる環境があります

生徒会活動のさかんなお茶中では、生徒会選挙も大切な行事の一つです。ここ数
年は、投票もオンラインで行っています。

11 月

ランニングフェスティバル

茶中生の声

行われます。

卒業式

スプリングイングリッシュ

自主研究ポスター発表では、２年生全員がそれまでの研究の成果を発表します。毎年他学年も参観に訪れ、活気に満ちた会場で、個性が光る
プレゼンテーションを多数見ることができます。

この他、芸能鑑賞教室や部・委員会が主催する様々な企画、イベントが年間を通して多数行われています。
OCHACHU SCHOOL GUIDE 2023

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Enjoy OCHACHU Life15

Club Activities

ウェブ掲載版については、画像にぼかし加工をしています。

Club Introduction

進路状況
１．本校の進路指導・進学状況全般について
女子の多くは隣接する附属高校に進学します。また音楽

都立、県立受験は、ここ数年検定方法等が改定されてい科や美術科など専門性の高い高校や共学高校等、女子の選るため、情報を早めに掴んでおかなければなりません。希択肢も幅広くあります。男子に関しても同様で様々な進路

望の高校への学校見学や説明会などに積極的に参加し、学があります。中学１・２年生から進路・進学学習を行い、校の特色を理解し学校選択をしていく生徒が増えています。

ご家庭と連携しながらより良い進路選択を支援しています。

文化創造部

演劇部

サッカー部

２．お茶の水女子大学附属高校
校を進学先の一つとして考え、受験し進学している生徒がは様々な呼び方や選抜方法があり、学校説明会や相談会・多くいます。基礎的な学力とそれを活用する力が問われ、見学会等へ参加し、各学校の情報をしっかりと集め、確実

普段の授業を大切にしていく必要があります。

な進路選択ができるよう促しております。指定校推薦として早稲田系列や中央大学系列等、数校から推薦枠を頂いて
おります。

卓球部

バレーボール部

令和 5 年度高校入試合格一覧（令和 4 年度卒業生）

立
硬式テニス部

高等学校名

男 女
子 子

お茶の水女子大学附属高等学校― 55

慶応義塾湘南藤沢高等部

10

東京都市大学等々力高等学校

20

筑波大学附属高等学校

1

1

慶應義塾女子高等学校―2

東京農業大学第一高等学校

10

東京学芸大学附属高等学校

10

京華高等学校1―

桐朋高等学校1―

東京工業大学附属科学技術高等学校

40

京華商業高等学校

0

1

東洋女子高等学校―

1

明石工業高等専門学校

10

京華女子高等学校―

2

日本大学豊山高等学校

1―

東京都立青山高等学校

01

錦城高等学校01

日本大学豊山女子高等学校―

1

東京都立国際高等学校

02

國學院高等学校

1

1

日本大学習志野高等学校

1

0

1

0

駒込高等学校1

1

New International School of Japan

0

1

0

1

栄東高等学校42

広尾学園高等学校

02

東京都立日比谷高等学校

0

2

桜丘高等学校20

広尾学園小石川高等学校

2

2

東京都立産業技術高等専門学校

1

1

芝浦工業大学柏高等学校

0

1

富士見丘高等学校―

1

青山学院高等部

1

1

自由ヶ丘学園高等学校

10

私 武南高等学校

10

郁文館夢学園 ID 学園高等学校

0

1

淑徳高等学校1

1

立 文京学院大学女子高等学校―

3

郁文館グローバル高等学校

1

1

淑徳巣鴨高等学校

30

法政大学国際高等学校

10

郁文館高等学校0

1

巣鴨高等学校2―

宝仙学園高等学校共学部理数インター

10

市川高等学校02

成蹊高等学校1

0

保善高等学校1―

大宮開成高等学校

1―

成城学園高等学校

10

三田国際高等学校

0

2

1

―

西武台高等学校10

明治学院高等学校

2

0

1

0

千葉日本大学第一高等学校

1

0

明治大学付属中野高等学校

2―

かえつ有明高等学校

03

中央大学高等学校

20

立教新座高等学校

1―

学習院高等科2―

中央大学杉並高等学校

1

1

レコールバンタン高等部

1

0

角川ドワンゴ学園 S 高等学校

10

中央大学横浜高等学校

1

0

早稲田佐賀高等学校

3

0

角川ドワンゴ学園 N 高等学校

01

貞静学園高等学校

10

早稲田摂陵高等学校

20

慶應義塾高等学校

2―

桐蔭学園高等学校

10

早稲田大学本庄高等学院

1

1

慶應義塾志木高等学校

2―

東京成徳大学高等学校

42

公 東京都立新宿高等学校
立 東京都立西高等学校

バドミントン部

ダンス部
科学部

私 開成高等学校

立 開智高等学校

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一般受験の場合、学校の特色等をしっかり捉え、本人にあった進路を選択できるよう支援しています。推薦制度に

国

OCHACHU SCHOOL GUIDE 2023

４．私立高校

自分の望む高校生活や将来の進路の実現のため、附属高

バスケットボール部

吹奏楽部

３．都立・県立高校

高等学校名

私
立

男 女
子 子

男 女
子 子

高等学校名

Enjoy OCHACHU Life

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Graduates’ Message

卒業生からのメッセージ
杉山

真也 さん

TBS テレビ

総合編成本部 アナウンスセンター

お茶中で過ごした３年間は、私の人生の原点です。
卒業して約 25 年が経ちますが、不思議なもので未だに当時の風景・音・香りなどが鮮明に思い出されます。五感で当時の瞬間を覚えている、よくわからないけれど身体に染みついちゃっている感じ、それほど濃厚な日々でした。
授業や休み時間はもちろん、授業よりも力を入れて皆で準備した体育大会、生徒祭、合唱コンクールなどの行事、
部活動や委員会。近くでサポートして下さる先生方に最高の仲間達。
この素晴らしい環境での日々が「お茶中らしさ」を育んでいくのだと思います。同級生達も「お茶中らしさ」をベースに自分の道を突き進み、個性を輝かせ各々のステージで森下楓

輝いています。

かえで法律事務所

弁護士（第一東京弁護士会所属）

私は、中学からお茶の水に入学し、お茶の水女子大学附

がえのない思い出として、今でも心に残っています。

当時は面白かった TV 番組の感想をよく話していました。

属高校を経て、中央大学法学部に入学し、その後、司法試

お茶中には、自分の好きなことをとことん追求し、それ今はアナウンサーとして番組をお伝えする側になりました。

験を経て、弁護士になりました。現在は、西新宿に事務所を応援してくれる環境があります。お茶中の卒業生は、そ友人が入るからという理由で私も野球部を選びました。

を構え、離婚や相続などの家庭問題や労働問題など、女性

れぞれ得意なことを生かして、いろいろな分野で活躍してを取り巻く法律問題に積極的に取り組んでおります。

いる仲間が多く、その多様性には驚くばかりです。

今も部活の仲間と草野球チームを続けていて、気付いたら200 試合も一緒にプレーしていました。
自主自律の精神。放送に向けての能動的な下準備の根幹になっています。
これからお茶中で過ごせる皆さんが羨ましい！
この３年間に、人生の種となる素敵な出会いが待っていると思います。

さて、お茶中のよいところはいろいろありますが、一番

私は弁護士として、依頼者の人生観やその方が何を望むの魅力は、生徒の自主性を尊重し、先生方が、生徒の可能かを最大限尊重し、最善と思われる解決方法を柔軟に考え、性を信じ、見守り、応援してくれるところです。生徒が中行動することが大切だと考えていますが、それは、様々な心となって企画運営する生徒祭は、どのクラスの出し物も価値観を認め合い、主体的に物事を考え、理想に向かって魅力的で面白く、後夜祭のバンド演奏なども生徒が主体と努力することを応援してくれるお茶の水の校風により培わなって大いに盛り上がりました。その当時の光景は、かけれたのだと確信しております。

瑠里花さん

秋山

日本マイクロソフト株式会社・東京大学大学院学際情報学府 修士課程

度 さん

日本放送協会

報道局 科学 ･ 文化部

お茶中での 3 年間は、科学的思考と探究心、周囲と協働

大連携特別教育プログラムに参加し、大学の授業を先取り

中学生の私に会ったら「報道記者なんて」と驚く顔が浮ぜ被害はなくならないのか」など自分なりに疑問を設定し、する力を養うことができた、かけがえのない日々でした。

して知見を深めました。その後、お茶大に進み、アメリカ

かびます。記者になって約１０年、ノーベル賞など話題の取材対象と向き合っていくことが問われます。時には、多お茶中で毎週楽しみにしていた自主研究の時間では、当の大学へ半期の交換留学をする機会に恵まれ、その経験が人物を取材する機会にも恵まれましたが、中学時代は、感数意見や教科書であっても疑問を持つ必要があります。何今の仕事につながっています。

性豊かな同級生と比べると流行り廃りに疎いマイペースな事も疑うのは疲れると思われるかもしれませんが、記者を生徒でした。もし５歳児が見たら「ボーっと生きてんじゃ

していると「なぜ」に応えてくれる人が必ず現れるもので、ねーよ！」と言われたでしょう。

この偶然の出会いが新たな「なぜ」を生み出し、新事実や時スマートフォンが普及し始めていたことをきっかけにして、情報通信技術の浸透・発展について探究しました。大

現在の私は会社員として企業のデジタル活用を支援しな

学の研究室を訪れたり、同じ理科グループに所属するメン

がら、大学院生としてデジタル化によって取り残されてしバーで助言を送り合ったりしながら、研究を深めました。

まう人々を少なくするための研究もしています。お茶中生

学校説明会の日に大学講堂で研究成果を発表する機会も頂だった頃と同じように、社会のデジタル化に関心があり、戴しました。自主研究を通じて、楽しく活動しながら科学

お茶中時代に培った探究心は、自分の根幹を形成しているする経験を積むことができました。

ように思います。今後も自分の興味を原動力に、社会への

私は学校生活の中でますます探究活動に時間をかけたいと思うようになり、お茶中卒業後に進学したお茶高では高OCHACHU SCHOOL GUIDE 2023

18

真紀子 さん

貢献につながる探究を続けていきたいと考えています。

しかし、そんな私でも記者として今やっていけるのは、お茶中で多様な価値観を持つ同級生に出会えたこと、そして探究する楽しさを教えてもらったからこそです。
記者の仕事は千差万別なので、あくまで私個人の考えで課題解決などに繋がっていくことがあります。これが楽しい！！
各分野で活躍されている先輩は多いので、今後は後輩との出会いも楽しみにしています。

すが、日々の取材は「なぜ」を突き詰めていく作業です。
「なEnjoy OCHACHU Life

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INFORMATION
オープンスクール

お茶中生がガイドする校舎見学ツアー
2023 年 7 月 22 日（土）開催

生徒祭
2023 年 9 月 16 日（土）、17 日（日）開催

学校説明会（対面・録画配信）
2023 年 10 月 21 日（土）2023 年 11 月 3 日（祝）いずれも大学講堂にて対面開催

学校案内図

2023 年 11 月 録画配信実施
いずれも事前申込が必要です。詳細は決まり次第、

至大塚

至池袋

本校ウェブサイトに掲載します。

大塚３丁目

護国寺駅

附属中学校
お茶の水
女子大学 正門

講談社

大塚２丁目

南門

大塚警察

スポーツ店

コンビニ
茗渓会館

文
交番

茗荷谷駅

8 〜 10 ページの教科のパネルは文化創造部が作成したものです。

◆交通案内
地下鉄
バ

丸ノ内線

茗荷谷駅より 7 分

有楽町線

護国寺駅より 13 分

ス 都バス

大塚２丁目より徒歩１分（都 02 系統

大塚駅〜錦糸町駅、

都 02 乙系統

池袋駅東口〜
東京ドームシティ）

大塚 3 丁目より徒歩 3 分（上 58 系統
国立大学法人

お茶の水女子大学附属中学校〒 112-8610 東京都文京区大塚２−１−１
Tel 03-5978-5862
Fax 03-5978-5863
https://www.fz.ocha.ac.jp/ft/

早稲田〜上野松坂屋）