Japanese

こ

はったつ

お子さんの発達について
しんぱい

心配なことはありますか？
に ほ ん

こ そだ

ほ ご し ゃかた

～日本で子育てをする保護者の方へ～बालबच्चाको वृद्धि-ववकास
बारे मा विन्ता लागेको कुरा छकी?
जापानमा बच्चा हुकााउने अवििावक समक्ष

अपाङ्गता सम्बन्धि जानकारी दिने रादरिय ररह्यादिदिटे सन केन्द्र

वृन्धि-दवकास सम्बन्धि अपाङ्गताको जानकारी तथा सहायता केन्द्र
http://www.rehab.go.jp/ddis/

はじめに
きんねん

にほん

こ そだ

がいこくじん ほ ご し ゃ

かたふ

近年、日本で子育てをする外国人保護者の方が増えています。
ぶんか

せいかつ しゅうかん

こ と ば

かべ

くに

こ そだ

ひつよう

じょうほう

く ろ う

かた

・文化や生活 習慣 のちがう国で、子育てで苦労をしている方
こ そだ

え

かた

・言葉の壁から、子育てに必要な情報が得られにくい方
こ

はったつ

しんぱい

かた

・お子さんの発達について、心配している方
さ っ しがいこくじん ほ ご し ゃ

みな

あんしん

こ そだ

この冊子は、そういう外国人保護者の皆さんがすこしでも安心して子育てができるようにつくりました。
こ

はったつ

しんぱい

ばあい

い

だれ

そうだん

とくに、お子さんの発達について心配なことがある場合、どこへ行って、誰に相談すればよ

良いのかわからなくて、とまどうこともあるでしょう。
にほん

か く ち

こ

はったつ

しんぱい

ほ ご し ゃ

おうえん

きかん

ば し ょ

日本の各地には、お子さんの発達を心配する保護者を応援する機関（場所）があります。
がいこくじん ほ ご し ゃ

みな

ひつよう

じょうほう

さ ぽ ー とさ っ し

外国人保護者の皆さんが、必要とする情報やサポートにつながりやすくなるよう、この冊子を
やく だ

こうえい

役立てていただければ光栄です。

こくりつしょうがいしゃ り

は

び

り

て

ー

し

ょ

ん

せ

ん

た

ー

し え ん せん

たー

国立 障 害 者 リハビリテーションセンター
はったつ しょうがいじょうほう

発達障害情報・支援センター

1सुरुवातमा
केही वर्ष यता, जापानमा िच्चा हुकाष उने दविे शी अदििावकहरू िढ् िै जानुिएको छ।・संस्कृदत या जीवनशैिी फरक िएकोिे िच्चा हुकाष उँिा अप्ठ्यारो िेहोरर
रहनुिएको
・िार्ाको अप्ठ्यारोिे िच्चा हुकाष उँिा आवश्यक पने जानकारी प्राप्त गनषगाह्रो िइरहे को・िाििच्चाको वृन्धि-दवकास िारे मा दिन्धित िइरहनुिएकोयस पुन्धिका, त्यिा समि दविे शी अदििावकहरूको िादग केही मात्रामा िएपदनढु क्क िएर िच्चा हुकाषउनको िादग सहयोगी िनोस् िन्ने हे तुिे तयार गरे का छ ँ।दवशे र् गरी, िाििच्चाको वृन्धि-दवकास िारे मा दििा िागेको केही कुरा हुँ िा, कहाँ गएर,को सँग परामशष गरे मा दिक होिा थाहा निएर, के गने कसो गने हुनसक्छ।
जापानका प्रत्येक क्षेत्रमा, िाििच्चाको वृन्धि-दवकास सम्बन्धि दििा िएकाअदििावकिाई सपोटष गने दनकाय (िाउँ ) हुन्छन्।समि दविे शी अदििावकहरूिे , आवश्यक पने जानकारी तथा सपोटष प्राप्त गनष सदजिो
हुनेगरी, यस पुन्धिका उपयोग गररदिनुिएमा धन्य हुने दथय ँ।वृन्धि-दवकास सम्बन्धि अपाङ्गताको जानकारी तथा सहायता केन्द्र

1

も

く

じ

目次

こ

はったつ

じょうたい

し

子どもの発達の 状 態 が知りたい.......................................................... 3

たと

例えばこんなことはありませんか？................................................................. 3さい

３歳まで ..................................................................................... 3
さい

さい

し ょ う がっこ う にゅうがく

３歳～６歳（小学校入学）まで ................................................................... 4しく ちょうそん

おこな

けんこうしんさう

市区町村が 行 う健康診査を受けましょう ............................................................ 5にゅうじけんこうしんさ

乳児健康診査 ................................................................................ 5
さい

げつ じ け ん こ う し ん さ

１歳６か月児健康診査 ......................................................................... 5
さ い じ けんこうしんさ

３歳児健康診査 .............................................................................. 6
しゅうがく じ け ん こ う し ん だ ん

就学時健康診断 .............................................................................. 7
しゅうがく そ う だ ん

就学相談 .................................................................................... 7
さんこう

とくべつ

し え ん

ひつよう

こ

きょういく と く べ つ し え ん きょういく

ば【参考】特別な支援が必要なお子さんの教育(特別支援教育)の場 ........................................ 8
そうだん

相談をしたい........................................................................... 9

そうだん

相談をしましょう ................................................................................ 9すしく ちょうそん

そうだん き か ん

お住まいの市区町村の相談機関 ................................................................. 10
はったつしょうがい

発達 障 害 ってなんだろう？

.............................................................. 11

は っ た つ しょうがいしゃ し え ん ほ う

発達障害者支援法について ..................................................................... 12
は っ た つ しょうがいしゃ し え ん せ ん た ー

発達障害者支援センターについて ................................................................ 12
びょういん

い

病 院 に行きたい
びょういん

け ん さ

......................................................................... 13
こ べ つ りょうほう

病院について、検査、個別療法 ................................................................... 13
こは っ た つ しょうがい

しんだん

お子さんが発達障害と診断されたら・・・ ............................................................ 13
かいてき

す

くすり

り よ う

快適に過ごすための薬 の利用 ................................................................... 14
しょうがいしゃてちょう

し

障 害 者 手帳について知りたい
り よ う

さ

ー

び

す

........................................................... 15

れい利用できるサービスの例 ........................................................................ 15
りょ うい く て ち ょ う

療育手帳 ..................................................................................... 16
せ い し ん しょうがいしゃ ほ け ん ふ く し て ち ょ う

精神障害者保健福祉手帳 ....................................................................... 16
く

やくだ

じょうほう

さんこうじょうほう

暮らしに役立つ 情 報 がほしい（参考 情 報 ）が い こ くごそうだん さーび............................................. 17

す

外国語での相談サービス........................................................................ 17
ほんやく あ ぷ り

翻訳アプリ .................................................................................... 18
が っ こ う きょういく

かん

じょうほう

は っ た つ しょうがい

かん

じょうほう

学校教育に関する情報・発達障害に関する情報 ..................................................... 19
えいに ち よ う ご し ゅ う

英日用語集 ................................................................................... 202दवर्यसूिी
बालबावलकाको वृद्धि-ववकासको द्धथिवि िाहा पाउन िाहन्छु ......................................................................................... 3उिाहरणको िादग कतै यिो िएको त छै न ? ........................................................................................................................ 33 वर्ष सम्म ......................................................................................................................................................................................................3
3 वर्ष िे न्धि 6 वर्ष (प्राथदमक स्कुि िनाष ) सम्म ......................................................................................................................................4गाउँ पादिका / नगरपादिकािे गने स्वास्थ्य िेकजाँ ि गराऔँ ......................................................................................................................5िु धेिािक स्वास्थ्य िेकजाँ ि ........................................................................................................................................................................5
1 वर्ष 6 मदहनाको िािकको स्वास्थ्य िेकजाँ ि ....................................................................................................................................5
3 वर्े िािकको स्वास्थ्य िेकजाँ ि ............................................................................................................................................................6
स्कुि प्रवेश समयको स्वास्थ्य परीक्षण ......................................................................................................................................................7स्कुि प्रवेश परामशष ......................................................................................................................................................................................7【सन्दिष सामाग्री स्वरूप】दवशे र् सहायता आवश्यक पने िाििच्चािाई दशक्षा (दवशेर् सहायता दशक्षा) दिने िाउँ ..................8परामर्ा वलन िाहन्छु ................................................................................................................................................................ 9परामशष गर ँ ............................................................................................................................................................................................................9िसोिास गनुषिएको गाउँ पादिका / नगरपादिकाको परामशष दनकाय .................................................................................................. 10वृद्धि-ववकास अपाङ्गिा िनेको के होला ? ........................................................................................................................ 11वृन्धि-दवकासमा अपाङ्गता िएका व्यन्धिको सहायता सम्बन्धि ऐन िारे मा .......................................................................................... 12वृन्धि-दवकास अपाङ्गता िएकाको िादग सहायता केन्द्र िारे मा .............................................................................................................. 12अस्पिाल जान िाहन्छु ........................................................................................................................................................... 13अस्पताि िारे मा, जाँ ि, व्यन्धिगत थेरापी ..................................................................................................................................................... 13िाििच्चािाई वृन्धि-दवकास अपाङ्गता िनेर दनिान गररएमा・・・ .................................................................................................... 13सहज जीवनको िादग और्धीको प्रयोग ........................................................................................................................................................ 14अपाङ्गिा िएका व्यद्धिको पुद्धिका बारे मा िाहा पाउन िाहन्छु .................................................................................. 15प्रयोग गनष सदकने से वाहरूको उिाहरण ...................................................................................................................................................... 15नदसषङ पु न्धिका ................................................................................................................................................................................................. 16मानदसक अपाङ्गता िएका व्यन्धिको स्वास्थ्य कल्याण पुन्धिका ............................................................................................................ 16जीवन वनवााहमा उपयोगी हुने जानकारी िाहन्छु (सन्दिा सामाग्री स्वरूपको जानकारी ) ...................................... 17दविे शी िार्ामा हुने परामशष सेवा ................................................................................................................................................................. 17अनुवाि गने एन्धिकेशन ................................................................................................................................................................................. 18स्कुिको दशक्षा सम्बन्धि जानकारी ................................................................................................................................................................ 19

2

たと

例えばこんなことはありませんか？

さい

３歳まで
はったつ

おく

・ことばの発達が遅れている。
はな

き

め

・話していたことばが消えた。
こ み ゅ に け ー し ょ ん

こ んなん

いっぽうてき・コミュニケーションが困難、または一方的である。
おな

あ

あ

・目が合わない、合いにくい。

あそだ・抱っこされることをいやがる。
ひょうじょう・いつも同じ遊びばかりしている。

か・表 情 が変わらない。
な ま え

よ

ふ

む

・名前を呼ばれても振り向かない。

くび

いや

もの

・とても嫌がる物や場所などがある。
おな

すわ

ある

う ん ど う はったつ

・首がすわる、座る、歩くなどの運動発達がば し ょ

ゆっくりである。

おな・同じもの、同じやりかたなどにとてもこだわる。

きんにく

やわ

し せ い

たも

むずか

・筋肉が柔らかい。姿勢を保つことが 難 しい。
おつ・落ち着きがない。
うご

まわ

み ま も

・よく動き回るので、いつも見守っていなければ
ならない。
き

ち

・とても気が散りやすい。
・かんしゃくがひどく、なかなかおさまらない。
じ ぶ ん

きず

こ う い

く

かえ

・自分を傷つける行為を繰り返す。
じ ぶ ん

あたま

う

つ

うで

（自分の 頭 を打ち付ける、腕をかむなど）
よ

な

なん

げつ

つづ

・ひどい夜泣きが何か月も続いている。
ひるね

ね

おと

・昼寝をしない。寝つきがとても悪い。
た

もの

の

もの

す

きら

へんしょく

む

・音のするほうを向かない。

わる

おと

びんかん

じ ぶ ん

みみ

・音にとても敏感（自分で耳をふさぐ）。

はげ

・食べ物と飲み物の好き嫌い(偏食)が激しい。

3उिाहरणको िादग कतै यिो िएको त छै न ?

3 वर्ा सम्म・िार्ा (िोिी) को वृन्धि-दवकासमा दढिाइ िएको छ।・पदहिा िोिी सकेको शब्दहरू हराएर गयो।・कम्युदनकेशन (वाताषिाप) गनष मु न्धिि िन अथवा एकतफी
हुने गछष ।・सँधैिरी उिै िेि मात्र िेदिरहन्छ।

・एकिमै मन नपने विु या स्थानहरू छन् ।・उही विु, उही तररका आदिमा एकिमै िादगपछष ।・आँ िामा आँ िा दमिाउँ िैन, दमिाउन गाह्रो हुन्छ।
・िोकेको मन पराउँ िैन।・अनु हारको िाव ििल्दै न।・नाम िोिाए पदन फकेर हेिैन।

・मु न्टो उिाउने , िस्ने, दहँ ड्ने िगायतको गदतदवदध गने वृन्धि-दवकास दढिो छ।・मांशपेशी कमिो छ। कुनै एउटा आसन (मु द्रा) मा रदहरहन मु न्धिि छ।・शाि रहन नसक्ने।
・धेरै िदिराख्ने िएकोिे , एकदछन पदन छोड् न पाईँिै न।・एउटै कुरामा नअदडने िकिक गने ।・सानोदतनो कुरामा ररसाई हाल्ने , हत्तपत्त ररस नमने ।・आफूिाई िोट िगाउने दियाकिाप िोहोऱ्याउँ छ।(आफ्नो टाउको िोकाउने , पािुरा टोक्ने आदि)・धेरै मदहना िे न्धि राती अिाक्ली नै रोइरहे को छ।・दिउँ सो सुत्िै न। दनन्द्रा एकिमै पातिो छ।・िाने कुरा र दपउने कुराहरूमा, मन पने र मन नपने(असिुदित िाना) कुराहरू अत्यदधक छन् ।

3•आवाज आएको तफषमा फदकषँिैन।

•आवाजमा एकिमै संवेिनशीि (आफैँिे कान िन्द गछष )।

さい

さい

し ょ う が っ こ う にゅうがく

３歳～６歳（小学校入学）まで
ほか

こ

きょうみ

こ

ど う し

あそ

しょうひょうき ご う

・他の子どもに興味がない。子ども同士で遊べない。
きょうみ

かたよ

とくてい

いろ

も

じ

す う じ

・興味が 偏 っている（特定の色、商 標 、記号、文字、数字など）。
おな

しつもん

おな

わだい

く

かえ

・同じ質問や、同じ話題を繰り返す。
ひ と り

おお

・一人でいることが多い。
る

ー

る

やくそく

き

・ルールや約束を気にしない。
はなし

いっぽうてき

はじ

か っ て

お

・ 話 を一方的に始めて、勝手に終わる。
ともだち

あそ

らんぼう

・友達とうまく遊べない。乱暴をしてしまう。
お

つ

うご

まわ

・落ち着きがなく、動き回る。
じ ぶ ん か っ てすい・自分勝手に好きなところに行ってしまう。
せつめい

さ い ご

き

・説明を最後まで聞かない。
はな

ないよう

・話しかけられている内容がわからない。
も

じ

かず

・文字や数がよくわからない。
と く い

にがて

・とても得意なことと、とても苦手なことがある。
いっしょ

かつどう

ほか

こ

おな

こうどう

・みんなが一緒に活動するときに、他の子と同じように行動できない。
じゅんび

かたづ

じ か ん

・準備や片付けにとても時間がかかる。
え

つか

にがて

・絵をかくこと、はさみを使うことが苦手。
か ら だ

・身体にさわられるのをいやがる。
と い れ

き

が

せいかつ しゅうかん

み

じ か ん

・トイレや着替えなどの生活 習慣 を身につけるのに時間がかかる。

こも ん だ いし ん ぱ いお子さんにこのような問題があると、心配ですよね・・・
か ぞ く

こま

こ

かん

い ら い ら

そだ

かた

わる

ご家族は、「困った子だな」と感じてイライラしたり、「育て方が悪いのかな」と
こ そだ

じ し ん

子育てに自信がなくなることもあるかもしれません。
いちじてき

もんだい

こ

はったつ

これらは一時的な問題かもしれませんが、もしかすると、お子さんに発達のもんだい

はったつ しょうがい

問題、ことに発達障害があるのかもしれません。
43 वर्ा दे द्धि 6 वर्ा (प्रािवमक स्कुल िनाा) सम्म• अन्य िाििादिका प्रदत िासो राख्िै न। अन्य िच्चाहरूसँग िेल्दैन।
• कुनै एकै कुरा तफष मात्र रुदि राख्ने (कुनै दवशेर् रङ, टि े डमाकष, दसम्बोि, अक्षर, अङ्क आदि)।
• एउटै प्रश्न या, एउटै दवर्यिाई िोहोऱ्याई रहन्छ।
• धे रैजसो एक्लै िसीराख्छ।

•दनयम होस् या आफ्नो ििनको पवाषह गिै न।•कुरा गनष एकतफी रूपमा सुरु गरे र, आफूिुदस सकाउँ छ।•साथीहरूसँग राम्ररी दमिे र िेल्न सक्दै न। आिमक िइदिन्छ।

•शािपूवषक रहन नसकी, यताउता िदिरहन्छ।

•आफूिुदस मनपरे को िाउँ मा गइदिन्छ।

•िुझाउन िोजेको कुरािाई अन्धिम सम्म सुन्दैन।

•गरररहे को कुराको दित्री दवर्य िुझ्िै न।•अक्षर या अङ्कहरू राम्ररी िुझ्िै न।•एकिमै पोख्त रहे को काम र, एकिमै गनष नआउने कामहरू छन् ।•सिैसँग सँगसँगै गदतदवदध गने िेिामा, अन्य िच्चाहरूिे जिै गरी दियाकिाप गनष सक्दै न।•तयार गने या दमिाउने कुराहरूमा एकिमै समय िाग्छ।

•दित्र िनाउने , कैँिी ििाउने कुरामा एकिमै कमजोर छ।•शरीरमा छोएको मनै पराउँ िैन।•टोइिे ट या िु गा फेने िगायतका जीवनशैिीमा िानी िसाल्न समय िाग्छ।

िाििच्चामा यिो िािको समस्या ियो िने, दििा िाग्छ दन है न ....
पररवारमा, "समस्यामा पाने ियो यो िच्चािे" िन्ने सोिेर दनराश हुने, "हुकाष उने तररका दमिेन दक" िनेर िच्चा
हुकाष उने आत्मदवश्वास हराएर जाने हुन सक्छ।यी कुराहरू अस्थायी समस्या पदन हुनसक्छन् अथवा िाििच्चामा वृन्धि-दवकासका समस्याहरू, दवशेर् गरी वृन्धिदवकास अपाङ्गता रहे को पदन हुनसक्छ।

4

し

く

ちょうそん

おこな

け ん こ う し ん さう

市区町村が行う健康診査を受けましょう
しく ちょうそん

やくしょ

むりょう

にゅうようじ け ん こ う し ん さ

けん し ん

おこな

たいせつ

き か い

市区町村の役所では、無料で乳幼児健康診査（健診）を 行 ってい
ます。
こ

けんこう

はったつ

じょうたい

かくにん

お子さんの健康や発達の状態を確認するために大切な機会です。
う

かならず受けましょう。
けんこうしんさじき

じ ち た いそれぞれの健康診査の時期は、自治体によってちがいます。
やくしょ

かくにん

役所に確認してください。

に ゅ う じ け ん こ う し ん さ

乳児健康診査こ

いつ？

げつ

お子さんが３～４か月になったとき

なに

何をする？

い

し

しんさつ

しんちょう

たいじゅう

・医師が診察します。
・身長や体重をはかります。
ほ け ん し

しんぱい

えいようし

りに ゅ う しょく

そうだん

・保健師に心配なことを相談することができます。
おし・栄養士が離乳食について教えてくれます。

さい

げつ じ

け ん こ う し ん さ

1歳６か月児健康診査
いつ？
なに

何をする？

こ

さい

げつ

さい

まえ

あいだ

お子さんが１歳６か月になってから２歳になる前までの 間
い

し

し

か

しんさつ

・医師が診察します。
い

し

しんさつ

・歯科医師が診察します。
しんちょう

たいじゅう

・身長や体重をはかります。
ほ け ん し

しんぱい

そうだん

・保健師に心配なことを相談することができます。
5गाउँ पावलका / नगरपावलकाले गने स्वास्थ्य िेकजाँ िमासहिागी होऔ ँमािृवर्र्ु स्वास्थ्य
पुद्धिका

गाउँ पादिका / नगरपादिकाको कायाष ियमा, दन:शुल्क िु धेिािकको स्वास्थ्य िेकजाँ ि गनेगररएको छ।िाििच्चाको स्वास्थ्य या वृन्धि-दवकासको न्धस्थदत िेक गनषको िादग महत्वपूणष अवसरहुनसक्छ। जसरी िएपदन सहिागी होऔँ।
दवदिन्न स्वास्थ्य िेकजाँ िको समय िने स्थानीय दनकाय अनुसार फरक पिष छ। कृपया
सरकारी (वडा) कायाष ियमा िुझ्नुहोिा।दु धेबालक स्वास्थ्य िेकजाँि
कदहिे?

िाििच्चा 3 िे न्धि 4 मदहना पुगेको िित• दिदकत्सकद्वारा स्वास्थ्य परीक्षण हुन्छ।के गने?

• उिाइ तथा वजन नादपन्छ।
• स्वास्थ्य कमीसँग दििा िागेको कुराको िारे मा परामशषगनष सदकन्छ।
• पोर्णदवि् िे िु धको अिावा िुवाउनु पने पोर्णको
िारे मा िताइदिनुहुन्छ।

1 वर्ा 6 मवहनाको बच्चाको
स्वास्थ्य िेकजाँि
कदहिे?

िाििच्चा 1 वर्ष 6 मदहना िएपदछ 2 वर्ष पुग्नु अदि सम्मको
अवदधके गने?

• दिदकत्सकद्वारा स्वास्थ्य परीक्षण हुन्छ।
• िि दिदकत्सकद्वारा िाँ त परीक्षण हुन्छ।
• उिाइ तथा वजन नादपन्छ।
• स्वास्थ्य कमीसँग दििा िागेको कुराको िारे मा परामशष गनषसदकन्छ।

5

さ い じ け ん こ う し ん さ

３歳児健康診査
こ

いつ？

さい

さい

まえ

あいだ

お子さんが３歳になってから４歳になる前までの 間

なに

何をする？

い

し

しんさつ

し

か

・医師が診察します。
い

し

しんさつ

・歯科医師が診察します。
しんちょう

たいじゅう

・身長や体重をはかります。
にょう

け ん さ

・尿 の検査をします。
し か く

ちょうかく

け ん さ

・視覚や聴覚の検査をします。
ほ け ん しえいようし

し ん り し

しんぱい

そうだん

・保健師、栄養士、心理士などに心配なことを相談することができます。
し か く け ん さ【視覚検査】
さい

しりょく

はったつ

はや

しりょく

いじょう

し ゃ し

み

ちりょう

６歳ごろまで、視力は発達しつづけます。できるだけ早く視力の異常や斜視を見つけて治療
かいふく

き た い

びょうき

み

することができれば、回復が期待できます。
ちょうかく け ん さ【聴覚検査】
き

いじょう

みみ

け ん さ

みみ

き

こ と ば

はったつ

おく

聞こえの異常や耳の病気を見つける検査です。耳が聞こえないと、言葉の発達も遅れます。
はや

み

たいせつ

できるだけ早く見つけることが大切です。

けんこうしんさ

う

ねんれい

き

○ 健康診査ごとに、受けることができる年齢が決まっています。
けんこうしんさひ よ うき

けんこうしんさえん○ 健康診査の費用は、すべて O円です。
ひ

う

やくしょ

まどぐち

き

○ 決められた健康診査の日に受けられなかったときは、役所の窓口に聞いてください。

63 वर्षको िच्चाको स्वास्थ्य
िेकजाँ िकदहिे?

िाििच्चा 3 वर्ष िएपदछ 4 वर्ष पुग्नु अदि सम्मको अवदध• दिदकत्सकद्वारा स्वास्थ्य परीक्षण हुन्छ।के गने?

• िि दिदकत्सकद्वारा िाँ त परीक्षण हुन्छ।
• उिाइ तथा वजन नादपन्छ।
• दपसाि जाँ ि हुन्छ।
• आँ िा र कान (िे ख्ने शन्धि या सुन्ने शन्धि) को जाँ ि हुन्छ।
•स्वास्थ्यकमी, पोर्णदवि् , मनोदवि् हरूसँग दििा िागेको कुराको
िारे मा परामशष गनष सदकन्छ।〈आँ िा जाँ ि〉िगिग 6 वर्ष सम्म, िे ख्ने क्षमताको वृन्धि-दवकास िइरहे को हुन्छ। सकेसम्म िाँ डै, िे ख्ने क्षमतामा
असामान्यता या डे डोपना (छड् के हे राइ) पत्ता िगाएर उपिार गनष सकेमा, दिसेक हुने आशा राख्न सदकन्छ।
〈कानको जाँ ि〉सुन्नमा असामान्यता या कानको दिमारी पत्ता िगाउने जाँ ि हो। कान सुन्न नसकेमा, िार्ा (िोिी)को वृन्धि-दवकास पदन दढिा हुन्छ। सकेसम्म िाँ डो पत्ता िगाउनु महत्वपूणष हुन्छ।हरे क स्वास्थ्य िेकजाँ ि अनुसार, सहिागी हुन सदकने उमेर दनधाष रण गररएको छ।स्वास्थ्य िेकजाँ िको ििष, सिै 0 येन हो।दनधाष रण गररएको स्वास्थ्य िे कजाँ िको दिनमा सहिागी हुन नसदकएमा, सरकारी (वडा) कायाष ियको काउण्टरमा
सोध्नुहोिा।

6

しゅうがく じ け ん こ う し ん だ ん

就学時健康診断
こ

いつ？

しょうがっこう

はい

まえ

とし

がつ

し

く ちょうそんきょういく い い ん か い

お子さんが小学校に入る前の年の９月ごろ、市区町村の教育委員会
しとどがい こ く せ き

むこくせき

こ

にほん

からお知らせが届きます（なお、外国籍または無国籍の子どもが日本
しょうがっこう

にゅうがく

き ぼ う

ばあい

す

し

く ちょうそん

きょういくの小学校に入学を希望する場合には、お住まいの市区町村の教育
いいんかい

しゅうがく き ぼ う

にゅうがく

よ て い

い

し

しんさつ

し

か

しんせい

ひつよう

委員会に就学希望の申請をすることが必要です）。
なに

何をする？

しょうがっこうい

しゅうがく じ け ん こ う しん だ んうしょうがっこうせいかつ

入学する予定の小学校に行って、就学時健康診断を受けましょう。
・医師が診察します。
い

し

しんさつ

・歯科医師が診察します。
しんちょう

たいじゅう

しりょく

ちょうりょくかんたん

ち の う け ん さ・身長や体重をはかります。
け ん さ

・視力や聴力 の検査をします。
・簡単な知能検査をします。
しゅうがく そ う だ ん

就学相談
きょういく い い ん か い

きょういく せ ん た ー

しょうがい

こ

しんぱい

教育委員会や教育センターは、障害のあるお子さん、小学校での生活に心配なこと
こ

そうだん

おこな

ほいく しょ

ようちえん

せんせい

きょういく い い ん か いがあるお子さんの相談を 行 っています。保育所や幼稚園の先生が、教育委員会に
そうだん

すす

相談するように勧めることもあります。
しゅうがく そ う だ ん

よ や く

ひつよう

よ や く

きょういく い い ん か いき

就学相談は予約が必要です。予約については、教育委員会に聞いてください。
しょうがい

こ

きょういく

こ

きょういく

○障害のあるお子さんのための教育
う

おや

こ

かんが

さいだいげん そんちょう

きょういく

子どもがどこで教育を受けるかは、親や子どもの 考 えを最大限尊重して、教育
いいんかい

き

委員会が決めます。
しょうがっこうと く べ つ し え ん がっきゅう

つうきゅう し ど う きょうしつ

小学校には、「特別支援学級」や「通級指導教室」があります。
とくべつ し え ん がっこう

しょうがい

おも

と く べ つ し え ん がっきゅう

とくべつ し え ん がっこう

こ

がっこう

「特別支援学校」は、障害が重いお子さんのための学校です。
けんがく

きょういく い い ん か いき「特別支援学級」や「特別支援学校」を見学することができます。教育委員会に聞いてください。
7

स्कुि प्रवेश समयको
स्वास्थ्य परीक्षण
कदहिे?

िाििच्चा प्राथदमक स्कुि प्रवेश गनुष िन्दा अदिल्लो वर्ष को सेप्टेम्बर दतर, गाउँ पादिका /नगरपादिकाको दशक्षा पररर्ििाट सूिना प्राप्त हुन्छ (पुनश्च: दविे शी नागररकता वा दिनानागररकताको िाििादिकािे जापानको प्राथदमक स्कुिमा िनाष हुन िाहे मा, िसोिास रहे कोगाउँ पादिका / नगरपादिकाको दशक्षा पररर्िमा स्कुि प्रवेश गनष इच्छा िएको आवेिन
गनुषपने हुन्छ)।

के गने?

िनाष गने योजना रहे को प्राथदमक स्कुिमा गएर, स्कुि प्रवेश समयको स्वास्थ्य परीक्षणमा
सहिागी होऔँ।

• दिदकत्सकद्वारा स्वास्थ्य परीक्षण हुन्छ।
• िि दिदकत्सकद्वारा िाँ त परीक्षण हुन्छ।
• उिाइ तथा वजन नादपन्छ।
• आँ िा र कानको जाँ ि हुन्छ।
• सामान्य ि न्धिक जाँ ि हुन्छ।

स्कुि प्रवेश परामशष
दशक्षा पररर्ि या दशक्षाकेन्द्रिे, अपाङ्गता िएका तथा प्राथदमक स्कुिको िै दनक दियाकिाप सम्बन्धि दििािएका अदििावकिाई िाििच्चा िारे परामशष दिने गरे को छ। िाि नसषरी स्कुि या दकन्डरगाटे नको दशक्षकिे,दशक्षा पररर्िमा परामशष गनषको िादग दसफाररस गनष पदन सक्दछन्।
स्कुि प्रवेश परामशषको िादग अपोइन्टमेन्ट (समय दिने) आवश्यक छ। अपोइन्टमेन्ट (समय दिने) िारे मा,दशक्षा पररर्िमा सोध्नुहोिा। अपाङ्गता िएका िाििच्चाको िादग दशक्षा
िाििादिकािे कहाँ दशक्षा प्राप्त गने िन्ने कुरा, अदििावक या िाििादिकाको दविारिाई अदधकतम किर गिै ,दशक्षा पररर्ििे दनणषय गिष छ।प्राथदमक स्कुिमा, "दवशे र् सहायता कक्षा" या "दवशे र् पढाइको कक्षा" हुन्छन्।
"दवशेर् सहायता स्कुि", गहन मात्रमा अपाङ्गता िएका िाििच्चा पढ् ने स्कुि हो।"दवशेर् सहायता कक्षा" या "दवशेर् सहायता स्कुि" को अविोकन गनष सदकन्छ। दशक्षा पररर्िमा सोध्नुहोिा।

7

さ ん こ うと く べ つし え ん

ひ つ よ うこ

きょういくと く べ つ し え ん きょういく

ば【参考】特別な支援が必要なお子さんの教育（特別支援教育）の場

しょうがっこうちゅうがっこう

小学校・中学校
つうじょう

がっきゅう

と く べ つ し え ん がっきゅう

通常の学級
しゅうだん せいかつ

なか

とくべつ

特別支援学級

し え ん

ひつよう

こ

集団 生活 の中 で、特別な支援 が必要 なお子
たい

はいりょ

しょうにんずうがっきゅう

少人数の学級です。

く ふ うさんに対する配慮や工夫をしています。

たいしょう

こ

しょうがい

対象 の お 子 さ ん の 障害 に よ っ て 、
つうきゅう

し ど う

つうきゅう し ど う きょうしつ

通級による指導（通級指導教室）
じゅぎょう

つうじょう

がっきゅう

う

じ か ん

つき

しゅう

すうかい

し え ん

し た い ふ じ ゆ う

じへいしょうじょうちょ しょうがい

がっきゅう

せ っ ち

がっきゅう

学校 によって、設置 されている学級 の

せいかつ

しゅるい

かだい

かず

種類や数がちがいます。

お子さんの学習や生活の課題について、
こ べ つ

しんたい きょじゃく

がっこう

かよ

がくしゅう

ち て き しょうがい

６種類の学級があります。

の教室に通います。
こびょうじゃくしゅるい

べつ

決まった時間（月または週 に数回）だけ別
きょうしつ

なんちょう

病 弱 ・身体虚弱、自閉症・情緒障害 のほとんどの授業を通常の学級で受けて、きじゃくし

弱視 、難聴 、知的 障害 、肢体 不自由 、

つうきゅう し ど う きょうしつうと く べ つ し え ん がっきゅう＊「通級 指導教室 」や「特別支援 学級 」が個別の支援を受けることができます。

せ っ ち

がっこう

設置されていない学校もあります。

とくべつ し え ん がっこう

特別支援学校し か く しょうがいちょうかく しょうがい

し た い ふ じ ゆ う

びょうじゃくち て き しょうがい

こ

がっこう

視覚障害、聴覚障害、肢体不自由、病 弱 、知的障害のあるお子さんのための学校です。
ち て き しょうがい

じ へ い し ょ う す ぺ く と ら む しょうがいこ

ち て き しょうがい

とくべつ し え ん がっこう

たいしょう

知的 障害 のある自閉症 スペクトラム 障害 のお子 さんは、知的 障害 のある特別支援 学校の対象 になります。
しょうにんずう

がっきゅう

しょうがい

おう

せんもんてききょういく

おこな

少人数の学級 で、障害に応じた専門的な教育を 行 っています。

8【सन्दिा सामाग्री स्वरूप】ववर्ेर् सहायिा आवश्यक पने बालबच्चाको वर्क्षा
(ववर्ेर् सहायिा वर्क्षा) वदने ठाउँप्रािवमक स्कुल / माध्यवमक स्कुल
ववर्ेर् सहायिा कक्षा

सामान्य (वनयवमि) कक्षा

थोरै सङ् यामा दवद्याथी राख्ने कक्षा हो।िायरामा पने िाििच्चाको अपाङ्गता अनुसार,कमजोर दृदर, सु न्न गाह्रो हुने, ि न्धिक अपाङ्गता,हातगोडामा अशिता, दिरामी/ शारीररक रूपमा
कमजोर, अदटजम / इमोसनि दडसअडष र सम्बन्धि
अपाङ्गता गरी 6 प्रकारको कक्षा रहे का छन्।स्कुि अनुसार, व्यवस्था गररएको कक्षाको प्रकार यासङ् याहरू फरक हुन्छन्।

सामू दहक दियाकिाप गराउँ िा दवशेर् सहायता
आवश्यक पने िाििच्चा प्रदत मध्यनजर गने ध्यानपु ऱ्याउने गररएको छ।सामान्य कक्षामा हुने गाइडे न्स(ववर्ेर् पढाइको कक्षा)िगिग सिै कक्षाहरू सामान्य (दनयदमत) कक्षामा
दिएर, तोदकएको समय (मदहना वा हप्तामा केहीपटक) मात्र दिन्न कक्षाकोिामा जानुपछष ।िाििच्चाको अध्ययन या दियाकिापको िुन तीिारे मा, व्यन्धिगत सहायता प्राप्त गनष सदकन्छ।

* "दवशे र् पढाइको कक्षा" या "दवशे र् सहायता कक्षा"को व्यवस्था नगररएको स्कुि पदन हुन्छन्।

ववर्ेर् सहायिा स्कुल
दृदर शन्धिको अपाङ्गता, श्रवण शन्धिको अपाङ्गता, हातगोडामा अशिता, दिरामी, ि न्धिक अपाङ्गता िएकािाििच्चािे पढ् ने स्कुि हो। ि न्धिक अपाङ्गता िएका अदटजम स्पेक्ट्िम दडसअडष र िएका िाििच्चाहरू, ि न्धिक
अपाङ्गता अिगषतको दवशेर् सहायता स्कुिको िायरामा पनेछन् ।थोरै दवद्याथी सङ् या िएको कक्षा हो जसमा अपाङ्गता अनुरूपको दवशेर्ज्ञता दशक्षा प्रिान गररने गररएको छ।8

そ う だ ん

相談をしましょう
こ

とくちょう

はったつ

ちが

しんぱい

子どもの特徴や発達のしかたはひとりひとり違います。心配な
はや

そうだん

こ

とくちょう

あ

たいおう

ことがあれば早めに相談して、お子さんの特徴に合った対応をたいせつすることが大切です。
こ そだ

なや

こ

ほ け ん しそうだん

ほいく しょ

ようちえん

ほ い く し

はな

はったつ

しんぱい

し

く ちょうそん○子育ての悩みや、お子さんの発達で心配なことなどは、まずは市区町村の保健師に相談しましょう。
かよ

ばあい

こ

よ う す

ふだん

○保育所・幼稚園に通っている場合は、お子さんの様子について、普段から
あ

保育士とよく話し合いましょう。
しく ちょうそん

はったつ そ う だ んい ん

しく ちょうそん

お や こ

こ べ つ そうだん

じゅんかい そ う だ ん

こ そ だ

きょうしつ

おこな

○市区町村によっては、発達相談員による個別相談や、巡 回 相談を 行 って
います。
いっしょ

かよ

かた

まな

し え ん

ひら

○市区町村によっては、親子で一緒に通う子育て支援の教室を開いています。
こ

はったつ

あ

かか

ょ

そ う だ ん

お子さんの発達に合った関わり方を学ぶことができます。
ばしこんな場所でも相談できます
ほけんじょ

ほけん せ ん た ー○保健所、保健センター
じ ど う はったつ し え ん せ ん た ー○児童発達支援センター
こ そだ

し え ん せ ん た ー

ひろば○子育て支援センター、つどいの広場など
そうだん

ひと

ば し ょ

まどぐち

し

く ちょうそん※相談できる人・場所（窓口）は、市区町村によってちがいます。
ほ け ん しき

くわしいことは、保健師に聞いてください。
9परामर्ा गर ँिाििादिकाको दवशेर्ता या वृन्धि-दवकास हुने तररका व्यन्धि दपच्छे फरक पिष छ। दििा िागेको कुरा िएमा िाँ डैनै परामशष गरे र, िाििच्चाको दवशेर्तासँग दमल्ने व्यवहार गनुष महत्वपूणष हुन्छ।
िच्चा हुकाष उने दििा होस् या िाििच्चाको वृन्धि-दवकास सम्बन्धि दििा िागेको कुरा होस्, पदहिा गाउँ पादिका
/ नगरपादिकाको स्वास्थ्यकमीसँग परामशष गर ।ँिाि नसषरी स्कुि / दकन्डरगाटे न गइरहे को िएमा, िाििच्चाको न्धस्थदत िारे , समय-समयमा नसषरी
दशक्षकहरूसँग राम्रोसँ ग छिफि गर ।ँगाउँ पादिका / नगरपादिका अनुसार वृन्धि-दवकास परामशष कमषिारी द्वार व्यन्धिगत परामशष या िु म्ती परामशष
सेवा दिने गररएको छ।गाउँ पादिका / नगरपादिका अनुसार अदििावक र िाििच्चा सँ गसँगै जान दमल्ने िच्चा हुकाष उने सहायताको
कक्षा पदन िुिेको छ। िाििच्चाको वृन्धि-दवकासको िादग दमल्दो व्यवहार कसरी गने िन्ने अध्ययन गनषसदकन्छ।यी िाउँ हरूमा पदन परामशष गनष सदकन्छ
स्वास्थ्य ि की (होकेन् -ज्यो), स्वास्थ्य केन्द्र (होकेन् -सेिा)दशशु वृन्धि-दवकास सहायता केन्द्र

िच्चा हुकाष उने सहायता केन्द्र, जमिट हुने िोक आदि*परामशष दिने व्यन्धि / िाउँ (काउण्टर) िने, गाउँ पादिका / नगरपादिका अनुसार फरकहुन्छ। दविृतमा स्वास्थ्यकमीिाई सोध्नुहोिा।

9

す

し

く

ちょうそん

そ う だ ん き か ん

お住まいの市区町村の相談機関
しく ちょうそん

そうだん ま どぐち

市区町村には、いろいろな相談窓口があります。
こ

しんぱい

そうだん

お子さんのことで心配があったら相談してみましょう。
たい しょう しゃ

対象者

よ う び

じ か ん

曜日・時間

めいしょう

たいおう

名称

でんわばんごう

電話番号

つうやく

通訳

そうだんないよう

対応している相談内容［記入例］

１８歳未満の子ども、

月～金 ９時～１７時○□市子ども発達セ

保護者

祝日休み

ンター

例）子どもの発達に関する相談、検査、妊娠、出産、子育ての相談

10

（０４）
○○○-○○○△一部可能（○○語）

िसोिास रहे को गाउँ पादिका / नगरपादिकाको परामशष दनकाय
गाउँ पादिका / नगरपादिकाहरूमा, दवदिन्न परामशष काउण्टर छन्।िाििच्चाको कुरामा कुनै दििा िएमा परामशष गरे र हेर ँ।नाम［िने उिाहरण］○□ नगर िाििादिकावृ न्धि-दवकास केन्द्र

िायरामा पने व्यन्धि

िार / समयटे दिफोन नम्बर

िोिार्े

Eसेवा प्रिान गररने गरे को परामशष दवर्यसोम िे न्धि शुि 9 िजे
18 वर्ष िन्दा मुदनका
िाििादिका,अदििावक िे न्धि 17 िजेरातो दििाको दिन िन्द(04)
-△आं दशक सम्भव (○○िार्ा)

उिाहरण) िाििादिकाको वृ न्धि-दवकास सम्बन्धि परामशष , जाँ ि, गिषधारण, सुत्केरी, िच्चा हुकाषउने
सम्बन्धि परामशष

10

は っ た つ しょうがい

発達障害とははったつ しょうがい

のう

き の う

はったつ

かんけい

おお

う

しょうがい

「発達障害」は、脳の機能の発達が関係する、多くは生まれつきの障害です。
はったつ しょうがい

した

ず

た い ぷ

おな

はったつ しょうがい

ひと

しょうがい

とくちょう

発達障害には下の図のようないくつかのタイプがあります。同じ障害でも特徴のあらわれかたには
こ じ ん さ個人差があります。また、いくつかの発達障害をもっている人もいます。

ち て き はったつ

おく

知的発達が遅れることもある

じへいしょうしょうこうぐん

自閉症、アスペルガー症 候 群
こうはんせいはったつしょうがい

広汎性発達 障 害

ち ゅ う い け っ か ん た ど う せいしょうがい

注意欠陥多動性障害 AD/HD※（自閉症スペクトラム障害 ASD）

こう は ん せ い はったつ しょうがい

広汎性発達障害

ちゅういけつじょ

たどうしょうちゅういけつじょ

た ど う せいしょうがい（注意欠如・多動症、注意欠如・多動性障害）

じ へ い し ょ う す ぺ く と ら む しょうがい（自閉症スペクトラム障害 ASD）

しゅうちゅう●集 中 できない●じっとしていられない

あ す ぺ る が ー しょうこうぐん

じへいし ょう

自閉症

アスペルガー症候群

しょうどうてきこうどう●衝動的に行動する
こ と ば

はったつ

おく

●言葉の発達の遅れ
あ す ぺ る が ー しょうこうぐん

おく（アスペルガー症候群では、ことばの遅れはみられません）こ み ゅ に け ー し ょ ん

むずか

た い じん かんけい

もんだ い

がくしゅう しょうがい

学習障害 LD●コミュニケーションの 難 しさ
しゃかいせいげんきょくせいがくしゅうしょう●対人関係・社会性の問題
ぱ た ー ん か

げんきょくせいがくしゅう しょうがい（限局性学習症、限局性学習障害）

こうどう●パターン化した行動
きょうみ

ぜんたいてき興味のかたより、こだわり
か んか くかびん

どんかん

ち て き はったつ

おくよ

●全体的な知的発達は遅れていないが、「読む」、

ぶ き よ うか

●感覚が過敏、または鈍感、不器用など

け い さん

たいへん に が て「書く」、「計算する」ことのどれかが大変苦手と ぅ れ っ と しょうこうぐん

きつおん

しょう

は った つせ い きょうちょう う ん ど う しょうがい※このほか、トゥレット症候群、吃音（症）、発達性 協調 運動障害
は っ た つ しょうがい

ぶんるいなども発達障害に分類されています。

発達障害者支援法における発達障害の定義（2 条）…
「発達障害とは、発達障害（自閉症、アスペルガー症候群その他の広汎性発達障害、学習障害、注意欠陥多動性障害などの脳機能の障害で、通常低年齢で発現する障害）がある者であって、発達障害および社会的障壁により日常生活または社会生活に制限を受けるもの」※ICD－10 における F80-98 に含まれる障害11वृद्धि-ववकास अपाङ्गिा िन्नाले"वृ न्धि-दवकास अपाङ्गता" िनेको, मन्धिष्कको संयन्त्रको वृन्धि-दवकाससँग सम्बन्धित, धे रैजसो जन्धििै दिएर आएको अपाङ्गता हो।वृ न्धि-दवकास अपाङ्गता अिगष त, तिको दित्रमा िे िाइए जिै धे रै प्रकारहरू हुन्छन्। एउटै अपाङ्गता िएपदन दवशे र्ता अदिव्यि गनेतररका व्यन्धि अनुसार फरक पने गिष छ। साथै, एक िन्दा धे रै वृ न्धि-दवकास अपाङ्गता िएका व्यन्धिहरू पदन हुन्छन्।ि न्धिक वृन्धि-दवकास दढिाहुने पदन हुनसक्छ

सावधानी अपनाउन नसक्ने अपाङ्गता AD/HD(एटे न्सन डे दफदसट हाइपर एन्धक्ट्दिदट दडसअडष र)व्यापक वृ न्धि-दवकास अपाङ्गता
(दप्रिे दजव डे ििपमेन्ट दडसअडष र)(एटे न्सन डे दफदसट / हाइपर एन्धक्ट्दिदट दडदजज, एटे न्सनडे दफदसट / हाइपर एन्धक्ट्दिदट दडसअडष र)(अदटजम स्पेक्ट्िम दडसअडष र ASD)अदटजम ध्यान केन्धन्द्रत गनष नसक्ने एकाग्र रहन नसक्ने

अस्वािादवक रुदि, व्यवहार िएकोएस्पगष सष दसन्डिोम आवे शमा काम गनेिोिीको वृ न्धि-दवकासमा दढिाइ
(एस्पगष सष दसन्डिोम मा, िोिीको दढिाइ िे न्धिँिैन) कुराकानी अथाष त कम्युदनकेशनमा मुन्धिि

पढाइमा गाह्रो हुने िदनषङ दडसअडष र LD(पढाइमा कुनै दवदशर दकदसमको िु िषिता
अथाष त स्पेदसदफक िदनिंङ दडदजज,स्पेदसदफक िदनषङ दडसअडष र) पारस्पररक / सामादजक सम्बिको समस्या एकै पाराको गदतदवदध एकतफी रुदि, एकै दतर िादगपने समग्र ि न्धिक वृ न्धि-दवकास दढिा िएको छै न तर,"पढ् ने", "िेख्ने", "दहसाि गने" मध्ये कुनै न कुनैमाधे रै कमजोर व्यवहारमा िादहने िन्दा िढी प्रदतदिया दिने वा प्रदतदियानै नदिने, ढङ्ग नपुऱ्याउने आदि* यस िाहे क, टोरे ट् स दसन्डिोम (जे पायो ते ही िोल्ने, मुि दिगाने, दजउको कुनै िाग िङ्याउने आदि), स्टटररङ
अथवा स्यामररङ (िकिकाउने ), डे ििपमे न्टि कोअदडष नेशन दडसअडष र (अरूसँ ग दमिेर गनुषपने कायष वािेिमा िय दमिाउन नसक्ने) आदििाई पदन वृ न्धि-दवकास अपाङ्गतामा वगीकरण गररएको छ।वृद्धि-ववकासमा अपाङ्गिा िएका व्यद्धिको सहायिा सम्बन्धी ऐनमा रहे को वृद्धि-ववकास अपाङ्गिाको पररिार्ा (धारा2) ...
"वृन्धि-दवकास अपाङ्गता िन्नािे , वृन्धि-दवकास अपाङ्गता (अदटजम, एस्पगषसष दसन्डिोम त्यस िाहे कको दप्रिेदजव डे ििपमे न्ट दडसअडष र, िदनष ङ दडसअडष र,एटे न्सन डे दफदसट हाइपर एन्धक्ट्दिदट दडसअडष र िगायतको मन्धिष्क संयन्त्रको अपाङ्गता हो र, सामान्यतया कम उमे रमा दवकदसत हुने अपाङ्गता) िएकाव्यन्धि हुन् र, वृन्धि-दवकास अपाङ्गता एवम् सामादजक िाधाहरूको कारणिे िै दनक जीवनयापन वा सामादजक जीवनयापनमा अड् िन िोग्नु पने व्यन्धि"※*ICD-10 मा रहे को F80-98 मा समावेश गररएको अपाङ्गता

11

は っ た つしょうがいしゃ し え ん ほ う

発達障害者支援法についてにほん

はったつ しょうがいしゃ し え ん ほ う

ほうりつ

はったつ しょうがいかたこ

日本には「発達障害者支援法」という法律があります。発達 障害 のある方（子どもから
お と な

か ぞ く

ささ

ほうりつ

大人まで）やその家族を支えるための法律です。
はったつ しょうがいしゃ し え ん ほ う

はったつ しょうがい

こ

すこ

そだ

か ぞ く

あん しん

発達障害者支援法は、発達障害のある子どもが健やかに育ち、その家族が安心して
こ そだ

ち い き しゃかいめ

ざ

子育てができる地域社会づくりを目指しています。

は っ た つしょうがいしゃ し え ん せ

ん

た

ー

発達障害者支援センターについて
はったつ しょうがい

かた

か ぞ く

あん しん

せいかつ

ち い き

発達障害のある方やその家族が安心して生活できるように、地域にはいろいろなそうだん き か ん

相談機関があります。
はったつ しょうがいしゃ し え ん せ ん た ー

かくと どうふけん

し え ん

ちゅう し ん て き

やくわり

は

「発達障害者支援センター」は、各都道府県における支援の 中 心的な役割を果たしすべと ど う ふ け ん

せいれい し て い としています。全ての都道府県・政令指定都市にあります。
ぜんこく

はったつ しょうがい し ゃ し え ん せ ん た ー

かん

じょうほう

した

う ぇ ぶ さ い との○全国の発達障害者支援センターに関する情報は下のウェブサイトに載っています。
はったつ しょうがいじょうほう

し え ん せ ん た ー

発達障害情報・支援センター
http://www.rehab.go.jp/ddis/

すちいき

はったつしょうがいしゃ し え ん せ

ん

た

ー

【お住まいの地域の発達 障 害 者 支援センター】
せ ん た ー め い

センター名：
れんらくさき連絡先：12श्रम ििा कल्याण
मन्त्रालय

वृन्धि-दवकासमा अपाङ्गता िएका व्यन्धिको
सहायता सम्बन्धि ऐन िारे माजापानमा "वृन्धि-दवकासमा अपाङ्गता िएका व्यन्धिको सहायता सम्बन्धि ऐन" िदनने कानुनरहे को छ। वृन्धि-दवकास अपाङ्गता िएका व्यन्धि (िाििादिका िे न्धि वयस्क सम्म) या दनजको
पररवारको सहयोगाथष िनेको कानुन हो।वृन्धि-दवकासमा अपाङ्गता िएका व्यन्धिको सहायता सम्बन्धि ऐनिे , वृन्धि-दवकास अपाङ्गता
िएका िाििादिका स्वस्थ रूपमा हुकेर, दनजको पररवार ढु क्क िएर िच्चा हुकाष उन सक्ने
स्थानीय समाज दनमाष णको िक्ष्य रािेको छ।वृन्धि-दवकास अपाङ्गता िएकाको िादग सहायता केन्द्र िारे मावृन्धि-दवकास अपाङ्गता िएका व्यन्धि या दनजको पररवार ढु क्क िएर जीवनयापन गनषसक्नेगरी, स्थानीय क्षेत्रमा दवदिन्न परामशष दनकायहरू स्थादपत रहे का छन्।"वृन्धि-दवकास अपाङ्गता िएकाको िादग सहायता केन्द्र" िे , प्रत्येक प्रािहरूमा हुने सहायताको
केन्द्रीकृत िूदमका दनवाषह गरररहे का छन्। सिै प्रािहरू तथा सरकारी अध्यािे शमा तोदकएको
शहरहरूमा छन्।○रारििरीको वृन्धि-दवकास अपाङ्गता िएकाकोिादग सहायता केन्द्र सम्बन्धि जानकारी तिकोवेिसाइटमा रान्धिएको छ।वृ द्धि-ववकास अपाङ्गिा जानकारी ििा सहायिा केन्द्र

http://www.rehab.go.jp/ddis/【यहाँ हरूको िसोिास रहेको क्षेत्रको, वृन्धि-दवकास
अपाङ्गता िएकाको िादग सहायता केन्द्र】केन्द्रको नाम:सम्पकष स्थि:12

びょういん病院についてはったつ しょうがい

しん だ んせんもん

いしし ょ う に か い

じ ど う せい しんか い

おこな

発達障害の診断は、専門の医師（小児科医、児童精神科医）が 行 います。
い

し

しんさつ

き ぼ う

つぎ

じゅんび

医師の診察を希望されるなら、次のような準備をしましょう。
せんもん

い

し

びょういん

しら

し

く ちょうそん

ほ け ん しはったつ しょうがいしゃ し え ん○専門の医師のいる病院 を調べましょう。市区町村の保健師や発達障害者支援
せ ん た ー

そうだん

おお

びょういん

よやくせい

センターなどに相談しましょう（多くの病院 は予約制です）。
はじ

しんさつ

とき

けんこうほけんしょうぼ

し けんこうて ち ょ うも○初めての診察の時は、健康保険証と母子健康手帳を持っていきましょう。
こ

しんぱい

いえ

ほいく しょ

よ う す

まえ○お子さんのことで心配なことや、家や保育所での様子について、前もってまとめ、か書いておくとよいでしょう。
け ん さ

こ べ つ りょうほう

検査、個別療法
びょういん

ひつよう

せんもん

しょくいん

け ん さ

こ べ つ りょうほう

病院 では、必要があれば、専門の職員が検査や個別療法をします。

け ん さ

ち の う

はったつ け ん さちょうりょく け ん さの う は け ん さ

検査には知能・発達検査、聴力 検査、脳波検査などがあります。
こ べ つ りょうほうり が く りょうほう

さ ぎ ょ う りょうほう

げ ん ご ちょうかく りょうほう

し ん り りょうほう

個別療法には理学療法、作業療法、言語聴覚療法、心理療法があります。
こ

じょうたい

じ っ し

ないよう

こと

お子さんの状態によって実施する内容は異なります。
こは っ た つ しょうがい

しんだん

お子さんが発達障害と診断されたら･･･
こはったつ しょうがい

しん だ ん

しんぱい

かんきょう

く ふ う

お子さんが発達 障害 と診断されて、ご心配なことでしょう。しかし、環境 の工夫や
てきせつ

かた

こ

じょうたい

ちゃくじつ

よ

適切なかかわり方で、お子さんの状態は着実に良くなっていきます。
たいおう

し か た

たんとう

い

し

せんもん

しょくいん

そうだん

対応の仕方については、担当の医師や専門の職員に相談しましょう。

13अस्पिाल बारे मादवशेर्ज्ञ दिदकत्सक (िाि दिदकत्सक, िाि मनोदिदकत्सक) द्वारा वृन्धि-दवकास अपाङ्गताको िेकजाँ ि यादनिान गररन्छ। दिदकत्सकद्वारा स्वास्थ्य परीक्षण गराउन िाहनुिएको िए, दनम्नानुसारको तयारी गर ।ँदवशेर्ज्ञ दिदकत्सक िएको अस्पताि िोज ।ँ गाउँ पादिका / नगरपादिकाको स्वास्थ्यकमी या वृन्धि-दवकास
अपाङ्गता िएकाको िादग सहायता केन्द्र आदिमा परामशष गर ँ (धेरैजसो अस्पतािहरूमा अपोइन्टमेन्ट
प्रणािी अथाष त समय दिएर मात्र जानुपने हुन्छ)पदहिो पटक स्वास्थ्य परीक्षणमा जाँ िा स्वास्थ्य दिमा प्रमाणपत्र र मातृदशशु स्वास्थ्य पुन्धिका दिएर जाऔँ। िाििच्चाको िारे मा दििा िागेको कुरा होस् या िर वा िाि नसषरी स्कुिमा उनीहरूिे गने व्यवहार िारे मा,अदग्रम रूपमा सङ्किन गरे र, िेिेर रािेमा राम्रो होिा।जाँ ि, व्यन्धिगत थे रापीअस्पतािमा आवश्यकता अनुसार, दवशेर्ज्ञ कमषिारीिे जाँ ि या व्यन्धिगत थेरापीद्वारा उपिार गररन्छ। यसजाँ ि अिगषत, ि न्धिक / वृन्धि-दवकास जाँ ि, श्रवण शन्धि जाँ ि, इिेक्ट्िो-एन्सेफिोग्राम (मन्धिष्कीय तरङ्)जाँ ि आदि पिष छन्।व्यन्धिगत थेरापी अिगषत दफदजकि थेरापी, अक्कुपेसनि थेरापी, न्धस्पि दहयररङ थेरापी, साइको थेरापीरहे का छन्।िाििच्चाको न्धस्थदत अनुसार िागू गररने उपिार पिदत फरक पिष छ।िाििच्चािाई वृन्धि-दवकास अपाङ्गता िनेर दनिान गररएमा....
िाििच्चािाई वृन्धि-दवकास अपाङ्गता िनेर दनिान हुँ िा, दििा िाग्नु स्विादवक नै हो। यद्यदप, पररवेश राम्रो
िनाउने उपायहरू या उदित व्यवहार गने तररकाहरूिाट, िाििच्चाको न्धस्थदत दनरिर रूपमा राम्रो हुँ िैजानेछन्।
व्यवहार गने तररका िारे मा, ईन्चाजष रहे का दिदकत्सक या दवशेर्ज्ञ कमषिारी समक्ष परामशष गर ।ँ

13

かいてき

す

くすり

り よ う

快適に過ごすための薬の利用
い

し

しんさつ

くすり

ひつよう

はんだん

ばあい

くすり

じゅうぶん はなあのすす医師が診察をして薬 が必要だと判断した場合には、薬 を飲むことを勧められます。
くすり

こ う か

ふ く さ よ う

たんとう

い

し

薬 の効果や副作用について、担当の医師と十分 話し合いましょう。
はったつ しょうがい

くすり

なお

発達障害そのものを薬 で治すことはできません。
はったつ しょうがいこ

しょうじょうくすり

しかし、発達障害のお子さんによくみられる症 状 のなかには、薬 でやわらげることができるものもあります。
だいひょうてきくすり【代表的な薬 】
ちゅうすう しん け い し げき や く

ち ゅ う い け っ か ん た ど う せいしょうがい○中枢神経刺激薬

た ど う

ふちゅうい

しょうどうせいかる

注意欠陥多動性障害の多動、不注意、衝動性を軽くします。

こう ふ あ ん やく

ふあん

○抗不安薬

き

も

かる

こうふん

もうそう

不安な気持ちを軽くします。

こ う せいしんびょう や く

はげ○抗精神病薬こう

激しい興奮や妄想などをやわらげます。

やく○抗てんかん薬

ほ っ さ

おさ

り ず む

ととの

てんかん発作を抑えます。

すいみん や く

すいみん

○睡眠薬

睡眠のリズムを 整 えます。

くすり

しょうじょう

き

かいすう

こ

かいてき

す

薬 によって症 状 がやわらぐと、お子さんがもっと快適に過ごしやすくなります。
りょう

まも

の

決められた回数と量 を守って飲みましょう。

びょういん

い

し

せんもん

しょくいん

せつめい

☆病院 の医師や専門の職員の説明で、よくわからないことがあったら、
えんりょ

しつもん

遠慮しないで質問しましょう。
ほ け ん しほいく しょこ

よ う す

よ う ち えん

せんせい た ち

みぢか

たよ

そんざい

☆保健師や保育所・幼稚園の先生達なども、身近な頼れる存在です。
ふだん

はな

あ

いっしょ

こ

お子さんの様子について普段からよく話し合い、みんなで一緒にお子さんの
せいちょう

はったつ

み ま も

成長や発達を見守りましょう 。

14सहज जीवनको लावग और्धीको प्रयोग

दिदकत्सकिे स्वास्थ्य परीक्षण गरे र आवश्यक छ िन्ने दनणषय गरे मा, और्धी सेवन गराउन दसफाररस गररन्छ।
और्धीको प्रिाव या साइड ईफेक्ट् िारे मा, ईन्चाजष रहे का दिदकत्सकसँ ग पयाष प्त छिफि गर ।ँवृन्धि-दवकास अपाङ्गतािाई नै िने और्धीिे दनको िनाउन सदकँिै न।तर, वृन्धि-दवकास अपाङ्गता िएका िाििच्चािाई धेरैजसो िे न्धिने िक्षणहरू मध्ये, और्धीिे मत्थर पानष सक्ने
िक्षणहरू पदन हुन्छन्।

【प्रदतदनदधमू िक और्धीहरू】 केन्द्रीय स्नायु प्रणािीिाई सदिय गने और्धीएटे न्सन डे दफदसट हाइपर एन्धक्ट्दिदट दडसअडष रको हाइपर
एन्धक्ट्दिदट, असावधानी, आवेशमा आउने िक्षणहरू कम हुन्छ। एन्धन्ट- एन्जाइदट और्धी

डरदििाको िावनािाई कम गछष । एन्धन्ट-साइकोदटक और्धी

अत्यदधक दहं सात्मक व्यवहार या भ्रम आदििाई मत्थर पािष छ। एन्धन्ट-एदपिे दप्टक और्धी

एदपिे प्सी दसजर (छारे रोगहरू) िाई कम गछष । दनिाउने और्धी

दनन्द्राको ियिाई दमिाउँ छ।और्धीद्वारा िक्षण मत्थर ियो िने, िाििच्चाहरूिाई जीवन दजउन सदजिो हुनेछ।
तोदकएको पटक सङ् या र मात्राको पािना गरे र सेवन गराऔँ।

अस्पतािको दिदकत्सक या दवशेर्ज्ञ कमषिारीिे वणष न गिाष , राम्रोसँग निुदझएको केही कुरा िएमा, अप्ठ्िेरो
नमादनकन प्रश्न गर ।ँस्वास्थ्यकमी या िाि नसष री स्कुि, दकन्डरगाटे नको दशक्षकहरू आदि पदन, नदजक एवम् िरोसा योय पात्र
हुनसक्छन्। िाििच्चाको न्धस्थदत िारे मा समय-समयमा राम्ररी छिफि गरी, सिैजना िएर सँगसँगै िाििच्चाको
हुकाष इ या वृन्धि-दवकासको कामना गर ँ ।

14

しょうがいしゃ て ち ょ う

障害者手帳について
しょうがい

しめ

てちょう

しょうがいしゃ て ち ょ う

も

しょうがい

しゅるい

障害があることを示す手帳（障害者手帳）を持っていると、障害の種類やて い ど

ふ く し さ ー び す

てあてきん

り よ う

程度によって、いろいろな福祉サービス（手当金など）を利用することができます。
てちょう

ひと

やくしょ

しょうがい

しゅるい

てつづ

手帳がほしい人は、役所で手続きをします。
てちょう

りょういく て ち ょ う

せいしん しょうがいしゃ ほ け ん ふ く し て ち ょ う

手帳には、障害の種類によって「療育手帳」、「精神障害者保健福祉手帳」、
しん た い しょうがいしゃ て ち ょ う

しゅるい「身体障害者手帳」の３種類があります。
てちょう

ふ く し さ ー び す

う

ばあい

しゅるい

て い ど

てつ づ

かんたん

＊手帳があると、福祉サービスを受ける場合の手続きが簡単になります。
てあてきん

きんがく

しょうがい

＊手当金などの金額は、障害の種類や程度によってちがいます。
たいしょうしゃさ ー び すないようしく ちょうそんいちぶ＊対象者、サービスの内容などは、市区町村 によって一部ちがいます。
すしく ちょうそん

ふ く し たんとうまどぐち

くわしいことは、お住まいの市区町村 の福祉担当窓口におたずねください。

れい[【 例 】てあてきん○手当金がもらえます。
びょういん

はら

ぜいきん

やす

でんしゃ

ば す

かね

いちぶ

もど

○病院 に払ったお金の一部が戻ってきます。
○税金が安くなります。
こ う く う き

こ く ないせん

りょうきん

やす

○電車、バス、航空機（国内線）などの料金が安くなります。
ゆうりょう ど う ろ

りょうきん

やす

○有料道路の料金が安くなります。
さ ー び す・ほかにも、いろいろなサービスがあります15अपाङ्गिा िएका व्यद्धिको पुद्धिका बारे माअपाङ्गता िएको इदङ्गत गने पुन्धिका (अपाङ्गता िएका व्यन्धिको पुन्धिका) िएमा, अपाङ्गताको प्रकार या
हि(श्रेणी) अनुसार, दवदिन्न कल्याण सेवा (ित्ता रकम आदि) उपयोग गनष सदकन्छ। पुन्धिका िादहएको व्यन्धििे,सरकारी (वडा) कायाष ियमा प्रदिया अपनाउनु पिष छ।पुन्धिकाहरू, अपाङ्गताको प्रकार अनुसार "नदसषङ पुन्धिका", "मानदसक अपाङ्गता िएका व्यन्धिको स्वास्थ्य
कल्याण पुन्धिका", "शारीररक अपाङ्गता िएका व्यन्धिको पुन्धिका" गरी 3 प्रकारका छन्।*यो पुन्धिका ियो िने, कल्याण सेवा प्राप्त गने िितको प्रदिया सरि हुनजान्छ।

*ित्ता रकम आदिको रादश िने, अपाङ्गताको प्रकार या हि(श्रेणी) अनुसार फरक हुन्छ।

*िायरामा पने व्यन्धि, सेवाको दवर्यहरू, गाउँ पादिका / नगरपादिका अनुसार केही फरकहुनसक्छ।

दविृत रूपमा, यहाँहरूको िसोिास रहे को गाउँ पादिका / नगरपादिकाको कल्याण ईन्चाजष कोकाउण्टरमा सोध्नुहोस्।

【 उिाहरण】 ित्ता रकम पाउन सदकन्छ। अस्पतािमा िुिानी गरे को रकमको केही िाग दफताष पाउन सदकन्छ। कर रकम सिो हुन्छ। टि े न, िस, िेन (डोमेन्धस्टक) आदिको िाडा सिो हुन्छ। सशुल्क मागषहरूको शुल्क सिो हुन्छ।
• अरुपदन, दवदिन्न सेवाहरू रहे का छन्।15

りょういく て ち ょ う

療育手帳
たいしょう

対象

ち て き しょうがいひと○知的障害がある人
はったつ しょうがい

ち て き しょうがいひと○発達障害と知的障害がある人

ほうほう

方法
じ ど う そうだんじょ

じ ど う そうだん せ ん た ー

しょうがい

て い ど

はんてい

○児童相談所（児童相談センター）で、障害の程度などを判定してもらいます
さい い じ ょ う

ひと

ち て き しょうがいしゃ こ う せ い そ う だ ん じ ょ（１８歳以上の人は、知的障害者更生相談所でおこないます）。
き

気をつけること
ち て き しょうがい

はっ たつ

しょうがい

て い ど

か

かのうせい

き

知的障害は、発達にしたがって障害の程度が変わる可能性があります。そのため、決められたじき

さいはんていじきすと ど う ふ け ん

時期に再判定をすることになっています。時期は、お住まいの都道府県などによってちがいます。

せいしん しょうがいしゃ ほ け ん ふ く し て ち ょ う

精神障害者保健福祉手帳
たいしょう

対象
つぎ

せいしん しょうがい

せいかつ

えんじょ

ひつよう

じょうたい

つづ

ひと

○次のような精神障害があって、生活に援助が必要な状態が続いている人
はったつ しょうがい

びょう

びょう

き ぶ ん しょうがい・発達障害・うつ 病 、そううつ病 などの気分障害

・てんかん・薬物依存症や く ぶつ い ぞ ん し ょ う

せいしん し っ か んと う ご う しっちょうしょう・統合失調症

こ う じ の う き の う しょうがい・高次脳機能障害

す と れ す かんれんしょうがい・そのほかの精神疾患（ストレス関連障害など）
ほうほう

方法
し

く ちょうそん

まどぐち

つぎ

しょるい

ひつよう

てつ づ

○市区町村の窓口で手続きをします。
○次の書類が必要です。
まどぐち

しんせいしょ① 窓口にある申請書
いししんだんしょ② 医師の診断書
ほんにん

しょうがい ねんきん

ひとじゅきゅう しょうしょ

こ ぴ ー（障害年金をもらっている人は、受給証書のコピーでもよい）

しゃしん③ 本人の写真
き

気をつけることねん

こうしん て つ づ

ひつよう

とき

い

し

しんだんしょ

ひつよう

２年ごとに、更新手続きが必要です。その時には、いつも医師の診断書が必要です。
16नवसाङ पुद्धिका
िायराि न्धिक अपाङ्गता िएको व्यन्धि
वृन्धि-दवकास अपाङ्गता र ि न्धिक अपाङ्गता िएका व्यन्धि

दवदधिाि परामशष स्थि (िाि परामशष केन्द्र) िाट, अपाङ्गताको हि आदि दनधाषरण गरी पाउन सदकन्छ
(18 वर्ष वा सो िन्दा मादथको व्यन्धिको िादग िने, ि न्धिक अपाङ्गता िएका व्यन्धि पुनजीवन परामशष स्थििाट
गररन्छ)।

ध्यान पुऱ्याउनुपने कुराि न्धिक अपाङ्गतामा, वृन्धि-दवकास अनुरूप अपाङ्गताको हि (श्रेणी) पररवतषन हुने सम्भावना हुन्छ। त्यसकारण,तोदकएको अवदधमा पुन: दनधाष रण गनुषपने व्यवस्था गररएको छ। उि अवदध िने यहाँ हरू िसोिास गनुषिएको
प्रािहरू अनुसार फरक पिष छ।मानवसक अपाङ्गिा िएका व्यद्धिको स्वास्थ्य कल्याण पु द्धिका
िायरादनम्नानुसारका मानदसक अपाङ्गता िएर जीवनयापन सहायता आवश्यक पने न्धस्थदत दनरिर रहे को व्यन्धि

•वृन्धि-दवकास अपाङ्गता •दडप्रेशन, म्यादनक दडप्रेदसि साइकोदसस िगायतका मुड दडसअडष र •दसजोफ्रेदनया
•एदपिे प्सी (छारे रोग) •िागु पिाथषको कुित •मन्धिष्कको गहन अपाङ्गता
•त्यस िाहे कको मानदसक रोग (स्टि े स सम्बन्धित िु िषिता आदि)

दवदध



गाउँ पादिका / नगरपादिकाको काउण्टरमा प्रदिया गररन्छ।
तिका कागजातहरू आवश्यक पिष छ। काउण्टरमा िएको आवेिन पत्र दिदकत्सकको दनिान पत्र(अपाङ्गता पेन्सन प्राप्त गरररहेको व्यन्धििे , प्राप्त गरे को प्रमाण पत्रको फोटोकदप िएपदन हुन्छ) मू िव्यन्धिको फोटोध्यान पुऱ्याउनुपने कुराहरे क 2 वर्षमा, नवीकरण प्रदिया आवश्यक हुन्छ। उि िितमा, सँधै दिदकत्सकको दनिान पत्र आवश्यक हुन्छ।

16

さ ん こ う じょうほう

参考情報
びょういん

そうだん き か ん

いちぶ

ち い き

がい こ く ご

はな

しょくいん

ほんやく あ ぷ り

たいおう

病院 や相談機関によっては、外国語を話せる職員がいたり、翻訳アプリで対応をしているところもあります。
じ ち た いつうやくしゃはけん

さ ー び す一部の地域では、自治体が通訳者を派遣するサービスもあります。

が い こ く ご

そうだん さーびす

外国語での相談サービスなど

がいこく

かた

り よ う

で ん わ そうだん さ ー び す

はったつ しょうがい

そうだん

外国の方が利用できる電話相談サービスがあります。発達障害のことを相談する
せんよう

そうだんまどぐち

こ

はな

こ と ば

専用の相談窓口ではありません。しかし、あなたやお子さんがよく話せる言葉で
しんりょう

びょういん

つうやくしゃ

そうだん

診療をしてくれる病院 や通訳者について、相談にのってくれます。
が い こ く じ ん せいかつ し え ん ぽ ー た る さ い と◆外国人生活支援ポータルサイト
にほん

せいかつ

ひつよう

いろいろ

じょうほう

ち い き

そうだん

あなたが日本で生活するために必要な色々な情報がのっています。地域の相談
まどぐち

しら

窓口を調べることもできます。
http://www.moj.go.jp/isa/support/portal/index.html

で ん わ そうだん

じょうほう さーびす

こ く さ い い り ょ う じょうほう せ

ん

た

ー

◆ 電話相談による情報サービス AMDA国際医療情報センターぼ こ く ごしんりょう

ういりょう き か ん

しょうかいいりょう ふ く し せ い ど

あなたの母国語で診療を受けることができる医療機関の紹介や、医療福祉制度の
あんない

おこな

に ほ ん ごたいおう

案内を 行 っています（※わかりやすい日本語で対応いたします）。
とうきょう お ふ ぃ す じ む き ょ く

げつようび

きんようび

東京オフィス事務局 (月曜日から金曜日10:00～15:00)
でんわばんごう

電話番号：０３-６２３３-９２６６
https://www.amdamedicalcenter.com/

17सन्दिष सामाग्री स्वरूपको जानकारी
अस्पताि या परामशष दनकाय अनुसार, दविे शी िार्ा िोल्न सक्ने कमषिारी रहे को, अनुवािगने एन्धिकेशनिाट सेवा प्रिान गने गरे को िाउँ हरू पदन छन्।केही क्षेत्रहरूमा, स्थानीय स्वायत्त दनकायिे िोिार्े व्यन्धि िटाउने सेवा पदन उपिब्ध छ।दविे शी िार्ामै दिइने परामशष से वा आदिदविे शी व्यन्धििे उपयोग गनष सक्ने टे दिफोन परामशष सेवा उपिब्ध छ। वृन्धि-दवकास अपाङ्गता
िारे मा परामशष गनेत्यही दवशे र्को परामशष काउण्टर िने होइन। तर, तपाईं या िाििच्चािे राम्रोसँग िोल्न सक्ने
िार्ािाट उपिार गररदिने अस्पताि या िोिार्े व्यन्धिको िारे मा, परामशष दिने गिष छ। दनधाष ररत स्थायी िसोिासी दविे शी नागररक सम्बन्धि नीदतको पोटष ि साइट【मन्त्रीपररर्ि क्यादिनेट अदफस】पर्ािहरूको अिराषदरि य िेटिाट सदमदतमा टेदिफोन परामशष काउण्टरको सूदि हेनषसदकन्छ।

https://warp.da.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/11125722/www8.cao.go.jp/teiju-portal/jpn/
etc/disaster/telephone-consultation.html

 टे वलफोन परामर्ाद्वारा वदइने जानकारी सेवाAMDA अन्तराा वरिय विवकत्सा जानकारी केन्द्र

यहाँ हरूको मातृिार्ािाट उपिार गराउन सदकने दिदकत्सा दनकाय दिनाउने या, दिदकत्सा कल्याण प्रणािीको
मागषदनिे शन दिने गररन्छ (*िुझ्न सदकने सदजिो जापानी िार्ामा सेवा प्रिान गने गरे का छ ँ)।

AMDA अिराष दरिय दिदकत्सा जानकारी केन्द्र

(टोदकयो अदफस सदिवािय (सोमिार िे न्धि शुििार 10:00 िे न्धि 15:00)

टे दिफोन नम्बर : 03-6233-9266

http://amda-imic.com/

17ほんやく あ

ぷ

り

翻訳アプリ

ほ ん や く◆ Google翻訳 ［開発：google,Inc］
かいはつて き す と ほんやく

か め ら ほんやく

だ う ん ろ ー ど

り よ う

て

が

ほんやく

おんせい ほ ん や く

あ ぷ り

テキスト翻訳、カメラ翻訳、手書き翻訳、音声翻訳ができるアプリです。
むりょう

ダウンロード、ご利用もすべて無料です。
だ う ん ろ ー ど

Google Play や、App Store からダウンロードしましょう。

た げ ん ご おんせいほ ん や く あ

ぷ

り

ぼ

い

す

と

ら

◆ 多言語音声翻訳アプリ VoiceTra （ボイストラ）
かいはつ

こ く り つ けんきゅう か い は つ ほ う じ ん じ ょ う ほ う つ う し ん けんきゅう き こ う［開発：NICT（国立研究開発法人情報通信研究機構）］
はな

がいこくご

ほんやく

おんせい ほ ん や く あ ぷ り

話しかけると外国語に翻訳してくれる音声翻訳アプリです。
ほんやく

げんご

げんご

だ う ん ろ ー ど

り よ う

むりょう

翻訳できる言語は 31言語で、ダウンロード、ご利用もすべて無料です。
http://voicetra.nict.go.jp/18अनुवाि गने एन्धिकेशन
 Google अनु वाि［दवकास: google,Inc］
यो टे क्स्ट अनुवाि, क्यामे रा अनुवाि, हाते िेिन अनुवाि, स्वर अनुवाि गनष सदकने
एन्धिकेशन हो। डाउनिोड गनष होस् या प्रयोग गनष, सिै दन:शुल्क हुन्छ।
Google Play या, App Store िाट डाउनिोड गनष सदकन्छ। दवदिन्न िार्ाको स्वर अनुवाि गने एन्धिकेशन VoiceTra［दवकास: NICT (रादरिय अनुसिान तथा दवकास सं स्था सू िना सञ्चार अनुसिान सङ्गिन)］यो िोल्यो िने दविे शी िार्ामा अनुवाि गररदिने स्वर अनुवाि गने एन्धिकेशन हो।यसमा अनुवाि गनष सदकने िार्ाहरू 31 ओटा छन् र, डाउनिोड गनष होस् या प्रयोग गनष सिैदनशुल्क हुन्छ।

http://voicetra.nict.go.jp/

18

が っ こ う きょういく

かん

じょうほう

学校教育に関する情報

が っ こ う きょういくぜんぱん

かんじょうほう さいとも ん ぶ かがくしょう◆ 学校教育全般に関する情報サイト【文部科学省】○ CLARINET へようこそ
かいがい し じ ょ きょういく

き こ く

が い こ く じ ん じ ど う せ い と きょういく な ど

かん

う ぇ ぶ さ い と海外子女教育、帰国・外国人児童生徒教育等に関するウェブサイトです。
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/clarinet/003.htm○ かすたねっと（CASTA-NET）
がいこく

じ ど う

せ い と

がくしゅう

し え ん

じ ど う せ い とかていじょうほう け ん さ く さ い と外国につながりのある児童・生徒の学習を支援する情報検索サイトです。
https://casta-net.mext.go.jp/
た げ ん ごがっこう ぷ ろ じ ぇ く と

がっこう

がいこく

○ 多言語・学校プロジェクト
学校と、外国につながりのある児童生徒の家庭をつなぐ、
た げ ん ご ぶんしょ さ く せ い し え ん さ い と多言語文書作成支援サイトです。
https://data.casta-net.mext.go.jp/tagengo-gakko.jp/index.html

は っ た つ しょうが い

かん

じょうほう

発達障害に関する情報
はったつ しょうがいじょうほう

し え ん せ ん た ー○ 発達障害情報・支援センター
はったつしょうがい

かん

きほんてき

じょうほう

はったつしょうがい

とくせい

たいおう

じょうほう

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はったつしょうがい

ささ

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にほん

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発達障害 に関する基本的な情報、発達障害 の特性と対応、発達障害 を支える制度、日本の取り組みや
せかい

うご

かん

さいしん

しんらい

世界の動きなどに関して、最新かつ信頼できる情報を見ることができます。

http://www.rehab.go.jp/ddis/
はったつ しょうがい きょういく す い しん せ ん た ー○ 発達障害教育推進センター
はったつしょうがい

こ

し え ん

し ど う ほうほう

はったつしょうがい

かん

くに

ほう れい

けんきゅう

きょうざい

し え ん ききみ発達障害 のある子どもの支援・指導方法、発達障害 に関する研究 や教材、支援機器を見ることができます。
きょういんむど う がけんしゅう こ う ぎ

せ さ く

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また、教員向けの動画による研修 講義や、国の施策・法令なども見ることができます。

http://icedd_new.nise.go.jp/19स्कुल वर्क्षा सम्बद्धन्ध जानकारी समग्र स्कुि दशक्षा सम्बन्धि जानकारी साइट【दशक्षा मन्त्रािय】 CLARINET मा स्वागि छदविे शमा िस्ने िाििादिकाको दशक्षा, िे श दफती/ दविे शी िाि दवद्याथी दशक्षा आदि सम्बन्धि वेिसाइट हो।
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/clarinet/003.htm

 क्यास्टा-नेट (CASTA-NET)दविे शसँग सम्बि रहे का िाििादिका / दवद्याथीको अध्ययनमा सहायक हुने जानकारी सिष गनष सदकने साइटहो। http://www.casta-net.jp/

 बहुिार्ा / स्कुल प्रोजेक्ट
स्कुि तथा दविे शसँग सम्बि िएका दवद्याथीहरूको पररवारसँग सम्बि कायम रान्धि राख्न दवदिन्न िार्ामािे ि िेख्न सहायता गने साइट हो।https://data.casta-net.mext.go.jp/tagengo-gakko.jp/index.html

 वृद्धि-ववकास अपाङ्गिा सम्बद्धन्ध जानकारी राद्धिएको सम्बद्धन्धि वनकायको साइटवृद्धि-ववकास सम्बन्धी अपाङ्गिाको जानकारी ििा सहायिा केन्द्रवृ न्धि-दवकास अपाङ्गता सम्बिी आधारिू त जानकारी, वृ न्धि-दवकास अपाङ्गताको दवशेर्ता या िक्षण र त्यस प्रदतको
व्यवहार, वृ न्धि-दवकास अपाङ्गतािाई सपोटष गने व्यवस्था, जापानको पहि या सं सारमा िदटरहे का िटनाहरू सम्बन्धि,नवीनतम र दवश्वसनीय जानकारी हे नष सदकन्छ।
http://www.rehab.go.jp/ddis/वृद्धि-ववकास अपाङ्गिा वर्क्षा प्रविा न केन्द्रवृ न्धि-दवकास अपाङ्गता िएका िाििादिकाको सहायता तथा गाइडे न्स दवदध, वृ न्धि -दवकास अपाङ्गता सम्बन्धि अनुसिानया पिन सामग्री, टे वा दिने उपकरणहरू हे नष सदकन्छ। साथै, दशक्षकहरूको िादग हुने दिदडयोद्वारा प्रदशक्षण िेक्चर या,रारिको नीदत तथा कानुनहरू पदन हे नष सदकन्छ।
http://icedd_new.nise.go.jp/

19

ぱ ん ふ れ っ と

あ ん け ー と【おねがい】 パンフレットについてのアンケート
ぱ ん ふ れ っ と

ひと

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あ ん け ー とこのパンフレットがどのような人 に使 われているのかを知り、もっと良いパンフレットにするためにアンケートをとっています。
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あ ん け ー と ぺ ー じ

はいきょうりょく下 の URL か、QRコードからアンケートページに入 ってください。ご 協 力 をおねがいします。
ほ ご し ゃ

しえんしゃ むか ぞく む【保護者・家族向け】 ※やさしいにほんご【支援者向け】

https://forms.gle/Tyzy5MDCe7WYPkje8

https://forms.gle/TS8Ao5YL49sYpEeQ7

はっこう

【発行】
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き かく

じょうほうぶ国立 障 害 者 リハビリテーションセンター 企画・情報部
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発達障害情報・支援センター
じゅうしょ

さいたまけん ところざわし な み き

住 所 〒359-8555 埼玉県所沢市並木４－１
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http://www.rehab.go.jp/ddis/

ウェブサイト
かんしゅう

たかは し

【監修】

髙橋

きょうりょく き か ん

おさむと よ た し ふ く し じぎょうだんと よ た しはったつ せり じ ち ょ う

脩 （豊田市福祉事業団 理事長）
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ち い き りょ うい く そ う だ ん し つ【協力機関】 豊田市こども発達センター 地域療育相談室
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【編集・制作】
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た げんご ばん ぱ

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かん

さぎょう ぶ か い

はったつしょうがいじょうほうぶんせき か い ぎ「発達障害児支援における多言語版パンフレット等作成に関する作業部会」（発達 障 害 情 報 分析会議）
はっこう び

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【発行日】 2019年6月 （※2021年6月 一部訂正）

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《パンフレットのご利用について》
とう ぱ

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げんそく

いんさつ

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じ ゆ う

じ ち た い とう

は っ た つ しょうがい じょうほう

し え ん せかつようさいは っ た つ しょうがい じょうほう

し え ん せ

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いっぽう

当パンフレットは原則、印刷・配布は自由です。自治体等でご活用の際は発達 障 害 情 報 ・支援センターにご一報ください。
0と う ぱ ん ふ れ っ と

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む だ ん

かいへん

なお、当パンフレットについて、発達 障 害 情 報 ・支援センターに無断で改変をおこなうことはできません。

【मुद्रण】 अपाङ्गता िएका व्यन्धिको िादगरादरिय ररह्यादिदिटे सन सेन्टर एवम् योजना तथा सूिना दविाग
वृन्धि-दवकास सम्बन्धि अपाङ्गताको जानकारी तथा सहायता केन्द्रिे गानाटे दिफोन

〒359-8555 Saitama Ken Tokoro Zawa Shi Namiki 4 - 1
04-2995-3100 (एक्सटे न्शन 2590)

ईमेि hattatu-isc@rehab.go.jp

वृ न्धि-दवकास अपाङ्गता सम्बन्धि जानकारी तथा सहायता केन्द्र,अपाङ्गता िएका व्यन्धिको िादग रादरिय ररह्यादिदिटे सन से न्टरअपाङ्गता िएका व्यन्धिको िादग रादरिय ररह्यादिदिटे सन से न्टर【पयावेक्षक】 ताकाहादस ओसामु (तोयोिा नगर कल्याण कायष समुहको अध्यक्ष)【सहकाया गने वनकाय】 तोयोिा नगर िाि वृन्धि-दवकास केन्द्र क्षेत्रीय नदसषङ
परामशष कक्ष【सम्पादन ििा रिना】"वृन्धि-दवकास अपाङ्गता िएका िाििादिकाको सहायतामा िहुिार्ीय पम्फ्लेटहरू
िनाउने सम् िन्ध कायष समूह" (वृन्धि-दवकास अपाङ्गता जानकारी
दवश्लणे र् सिा)【मुदरण】2018 नोिेम् र (2021 माचर् / आंिशक रूपमा संशोिधत )20