AD ALTIORA SEMPER
神戸市外国語大学学術情報センターだより 第 40 号

人にはどれ程の本が必要か？
太田斎

今どきの若者は本を読まないというコメントはも少なくなかった。その程度で止まっていればま何時頃から耳にするようになったものか。真偽のだマシなのに、中には勝手にボールペンで書き足程は定かではない。貧乏学生はなかなか本を買うして、それが間違っているというような、呆れ返ことがままならないというのは昔から変わらないるようなものもあった。ただその頃はまだそんなだろうが、現代の学シロモノしかなかったから、選択の余地は無かっ

生諸君はネット検索た。とりあえず購入して、気づいたのは随分後にで調べるので、専門なっていざ使用し始めてからのことである。

書の類は図書館にあ収集癖が高じてくるのは東京都立大学（後に石れば、自分で買う必

原慎太郎氏が都知事時代に首都大学東京という名要はないと考える者前に変えてしまった）の院生になってからである。

が少なくないのかも知れない。かく言う私も、神当時、目黒にあった大学の近辺にはやはり中国書

戸外大での学部学生時代は勉学に励むタイプでは籍を売る店は無かったが、神保町にまで行けば、なかったから、蔵書と言うほどの量はなかった。 中国書籍は言うまでもなく、自分の専攻分野の日その頃、神戸には中国書籍を扱う店が無く、中国本語、英語の関連書籍も直に手に取って見ることで出版された本を入手するには大阪か京都まで出ができた。相変わらず貧乏学生ではあったが、本向かねばならないという境遇も関係した。尤もそは徐々に増えていった。中国文学、語学や東洋史の頃は中国と日本の国交はまだ無かったし、中国の分野で歴史的な研究に従事する者には比較的文は文革真っ最中という時代で、入手可能な大陸出献をため込む者が多い。私もその例に漏れない。

版の書籍と言えば政治色の濃いものばかりで、興そのうち使うことがあるだろうととりあえず購入味をそそるようなものは殆ど無かった。神戸外大する本が段々と増え、借家住まいの身では置き場の学生では見かけなかったが、他大学文学部で古所に窮するようになった。書架を狭い部屋に何代の文献を扱う学生は専ら台湾か香港のリプリン本も置き、床が抜けないか心配するというのは、トを使っていたはずである。このリプリントが真同じ分野の研に劣悪で、大陸出版の本を奥付を勝手に書き換え究者に共通すたり、著者名を架空の人名に仕立てたりして刊行る悩みではなしていたのは、当時の政治状況からまだ理解できかろうかと思なくもないが、原本では鮮明なのに、粗悪な技術う。

で印刷したために、字が写っていなかったり、判そんな風に読困難になっているところが散見するというもの本が増えて行-1-くと、書架に収まりきらないものを床に平積みに置くスペースが足りないというジレンマに直面すするようになり、部屋に幾つか本の山が出来上る。私は床を特別に補強したので、本の重みで床がって、背のタイトルが見え難くなってしまう。 が抜けるという虞は（多分）無くなったが、後者
こんな訳で、使用頻度の高い本だと常に傍に置くの選択をしたお蔭で、自宅も研究室も本で満杯とものだし、痛みが激しくなって買い替えというこいう有様である。要はズボラということも（大きとだから、重複ははっきりと自覚してのことであな）原因の一つであるのだが…。かくして自分のるが、たまにしか使わない本だと、どうしても買っ研究に必要な文献のほとんどを自前で揃えたと思た記憶はあるが、どこに置いたか分からなくなっう頃に定年が近づいて来て、今度は本の整理を開始せねばならなくなる。てしまい、すぐには出てこないのである。それでまた似たような境遇の先輩教員は退職を前にして、買うのだが、ダブるという三か年計画で整理を開始したとか。
間に合わずに、の は 序 の 口、 悲 し い 哉、 記

退職後も研究室にやって来て本を整理していた教憶力の減退で、買った記憶員も複数知っている。そんな前例を目にし、我がが欠落して、同じことを繰来し方を振り返ると、トルストイの寓話が頭をより返して、トリプってしまっぎる。果たして自分にとって本当に必要なのはどたものもある。まだクワトれ程の量の本だったのかと。

る迄には至っていないと思うが、自分自身がそれ（これは退職に当たってのコメントではありまに気付いていないだけかも知れない。この手の重せん。退職まではもう少し時間が有ることを、念）複本はえてして肝心な時には一冊も見つからず、 のため付け加えておきます。
（おおた いつく 本学教授・学術情報センター長）

他の調べものをしているときにひょっこり出現するもので、またやってしまった、認知症の始まりかと自己嫌悪に陥る。
それはさておき、ヤドカリの如く、本を全部置けるようなより広い（そして家賃の安い）借家を求めて転居を重ねてきた訳だが、自宅を購入するにしても、余程の金持ちでない限りは、本を存分に置ける広い家に住もうとすると本を買う資金が不足する、本の購入を優先すると広い家は望めず、書庫３階集密書架改修工事終了について
2014 年 3 月末、書庫３階集密書架の改修工事が完了しました。これによりスムーズな書架移動を行うことが可能になりました。
この機会にどうぞご利用ください。
画面操作が可能になりました。

-2-初年次教育

図書館の使い方柿本2012 年度からスタートした初年次教育が、3匡晶ることを説明しました。
・レポートに使えるデータベース年目を迎えました。
初年次教育とは、新入生を対象に、高校から大専門用語の調べ方など、外大図書館で利用で学へ円滑に移行できるよう、大学が学生を支援すきるデータベースの紹介と検索デモを行いましるための制度でた。
[ 例：百科事典 (JapanKnowledge Lib)、新聞記す。具体的には、レポートの書き事検索 ( 日経新聞 )、論文検索 (CiNii) など ]方 や、 図 書 館 での文献収集の方このような内容で、今年は 4 月から 5 月にか

法 な ど、 学 習・

けて、水曜日の午後を中心に計 8 コマ行いました。

研究の基本的ス

うち、健康診断実施の土曜日にも、各 1 コマ計

キルの指導が主2 コマ行いました。結果、今年度は新入生の半分な内容になります。
この初年次教育の一環として、 以上の方が受講されました。初年次教育は 3 年
図書館では「図書館の使い方」として、下記のよ目ですが、年々増加傾向にあります。
新入生の皆さんには、講義でしっかり学んだうな内容で行いました。

上で、加えて図書館の資料や設備を有効活用することで、更に充実した学生生活を送っていた・図書館とは？
大学図書館の設置意図や、主な利用方法、図書だきたいと考えています。
（かきもと まさあき館で利用できる資料などを説明紹介しました。
・資料の探し方 ( 図書 )
文献収集の練習として、外大の OPAC( 図書館の所蔵資料を検索するツール ) の紹介と、その外大 OPAC を使っての、基礎的な検索演習を行いました。
[ 演習例 1：外大図書館にある、" レポートの書き方 " についての本を探してみる。][ 演習例 2：見つけた資料の書誌事項 ( タイトル・著者・出版社など ) を控える。]
・インターネットからの予約など
OPAC からの、貸出中図書を予約する方法や、返却期限延長の方法を説明しました。
・外大図書館に無い資料の利用方法
必要な資料が外大図書館に無い場合に、購入希望制度や、他大学図書館の利用の申し込みができ-3-図書館職員）

新しい学びの空間「ラーニングコモンズ」ができました
飯島祐子

2014 年 4 月に図書館入口のロビーがラーニン

クティブラーニング）への動きが表れ、大学に求グコモンズとして生まれ変わりました。ラーニン

められる施設にも変化が見られるようになりましグコモンズとは、直訳すると「学習のための共有た。

空間」。可動式の什器やロビーの改修にあたり、重視したのは機能とデ情報機器などを備えた、ザインです。床面積 140㎡と決して広くはありま

学生同士の主体的・創造せんが、今までの図書館では実現できなかった機的な学びを促す学習空間

能をできる限り多く取り入れ、なおかつ、心地よです。ここ数年、全国のい空間になるよう検討を重ねました。
新しい学習空間は、仲間が集まって意見を出し大学で導入が広がっています。本学では、図書館ある日のラーニングコモンズ合い、新たなアイデアが生まれる場、さらには、知らない者同士が知り合うこともできる交流の場が初めての開設です。
1986 年の大学移転当時の写真を見ると、図書を目指し、ディスカッションやプレゼンテーショ

館のロビーは、ソファやテーブルなどがゆとりをン、イベントなどができる環境を整備しました。

持って配置され、明るく開放感な印象を受けます。 また、図書館内の豊富な紙の資料と電子資料を併
しかしながら、学生数および図書館利用者数が増用して活用できることも特徴です。

加し、十数年前から閲覧席の不足が大きな問題とそれぞれの機能は、（1）グループワークエリア：なりました。やむを得ずロビーに事務用の長机を可動式の机と椅子・ホワイトボード・電子黒板な並べて、座席を確保しましたが、ロビーは殺風景どを使ってさまざまな活動が可能、（2）ＰＣエになりました。

リア：パソコンとプリンターを完備、（3）くつ

閲覧席の不足は、2009 年の第二閲覧室の増築

ろぎエリア：リラックスした雰囲気で休憩や資料でさらに緩和されましたが、その間、大学での学の閲覧が可能、の 3 つのエリアに表れています。

びにおいては、受動的な講義から能動的な学習（ア改修前

改修後-4-デザイン面では、森林浴をしているような明るひとつの机を囲んで勉強をしたり、ホワイトボー

く落ち着いた雰囲気で、従来の閲覧室と緑あふれドを使ってディスカッションをしたり、または、るキャンパスのいずれにも調和が取れる空間を目プレゼンテーションの練習をしたりする様子が見指しました。また、られるでしょう。

前述の機能を実現

また、学生主体のイベントにもラーニングコモし、 快 適 な 空 間 をンズが利用されています。国際交流活動の報告会

作ることのできるやボランティアコーナーのセミナー、Marketing

什器を選びました。

Competition Japan 運営委員会によるマーケティ

特に重視したのは、ングのワークショップも開催されました。これら

色と形です。色は、のイベントは、同じ関心を持つ外大生の交流の場

白・ 茶・ 黄 緑 の ３にもなりました。

内閣府青年国際交流事業参加報告会

さらに、「もうひとつの教室」として、授業に色 を 基 調 と し、 床の茶色は土、椅子の黄緑色は木々をイメージしまも活用されています。日本語プログラムの授業やした。家具の形状は、できる限り曲線で構成され日本語によるスピーチ発表会が開かれ、ゼミでのるものを選び、やわらかい雰囲気を出しました。 プレゼンテーションにも利用されました。
エリアは機能ごとに３つに分かれていますが、各ラーニングコモンズは外大のみなさんのためのエリアの什器は同系色を採用しているため、エリ自由な学習空間です。事前予約も受け付けていまアをまたいでも違和感なく利用できるようになっすので、お気軽にカウンターにご相談ください。ています。

ラーニングコモンズの使い方は、十人十色。あな

ラーニングコモンズがオープンして 3 ヶ月が経た自身の活用法を見つけてみませんか。新しい学過しました。ひとりの学習やグループワーク、さびの空間の可能性をみなさんと探っていけたらとらには、授業やイベントにと毎日さまざまな学習願っています。

や活動に活用されています。

（いいじま ゆうこ図書館職員）

日本語教員

柴田 あづさ図書館に入れば、学生が思い思いに集まって、協働学習、そして国際交流に最適な空間
現在日本語プログラムでは、留学生と日本人大要となりますが、こういった作業を効率よく進め学生ボランティアとがペアで学習を進める２つのるのにラーニングコモンズは大変適しています。

授業でラーニングコモンズを利用させて頂いてい加えて、森の中をイメージさせる色調と開放的ます。２つの授業とは、日本や日本人について調な空間、ビーンズ型の丸みを帯びた机、柔らかいべるものと、留学生椅子は、参加者同士がリラックスして交流しながの国の文化や祭にら協働学習を進める上で最適です。備え付けの多ついて紹介するも機能型電子黒板は留学生の創造力とやる気を掻きので、準備段階でア立てます。先日開催させて頂いた最初の発表会でンケート用紙やスは、穏やかで温かい雰囲気の中、発表者とフロアーライドの作成、情報との活発なやり取りが繰り広げられました。

日本語プログラム授業風景

検索、文献探しが必-5-（しばた あづさ）

蔵書検索システムのリニューアルについて
2014 年 6 月、蔵書検索システム (OPAC) が新しくなりました。シンプルな画面で検索しやすくなっています。また、ILL の申込ができるようになりました＊。どうぞご利用ください。
＊マイページアカウント（パスワード）が必要です。アカウントの（橋本）申込はカウンターへ。

国立国会図書館デジタル化資料送信サービスの開始について
国会図書館所蔵の古典籍や国内博士論文など、約 131 万点のデジタル化資料を閲覧・複写（印刷）できるようになりました（複写は有料。引渡しは原則翌日以降）。図書館内でのみご利用いただけます。利用申込はカウンターへ。
（橋本）

図書館日誌 2013 年 12 月～ 2014 年 6 月
2013 年
12.2-1.31
12.11

展示「司書のおすすめ D」第 23 回
選書ツアー茶話会

4.8

外国人研究生オリエンテーション

4.8-5.25

展示「司書のおすすめ D」第 24 回

2014 年
1.27
3.24-3.31
3.31

4.9
Newsletter No.8 発行

4.23-5.30

ラーニングコモンズオープン
第 6 回 Re ユース

蔵書点検

4 月のゼミガイダンス

14 回実施集密書架改修工事完了

5 月のゼミガイダンス

13 回実施-トイレ改修工事完了

4.9-5.17

4.1

講義期間中の開館時間変更 (9:00 → 8:40)-

1.2 年生および科目等履修生の初年次教育 学科ごとに実施（水曜日 5 回、木曜日 1 回、土曜日 2 回）

6.2

国立国会図書館デジタル化資料

貸出冊数変更 (5 → 10 冊 )4.5

英語教育学オリエンテーション

4.7

学部オリエンテーション-

大学院オリエンテーション-

Newsletter No.9 発行

送信サービス開始
6.4
6.2-7.26

蔵書検索システム (OPAC) リニューアル
展示「司書のおすすめ D」第 25 回
6 月のゼミガイダンス

5 回実施

AD ALTIORA SEMPER 神戸市外国語大学学術情報センターだより
第 40 号

ISSN0919-2336「AD ALTIORA SEMPER」とはラテン語で「常により高きを求めて」という意味です
編集・発行：神戸市外国語大学学術情報センター〒 651-2187 神戸市西区学園東町 9 丁目 1

神戸市外国語大学は

TEL：078-794-8151 / FAX：078-797-2257

2016 年 に 創 立 70 周 年

URL：http://www.kobe-cufs.ac.jp/library/を迎えます。

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