教育・教育活動等の情報公開
１．教育研究上の目的

建学の精 神『命と向き合う心、知識、技を持った地域医療に貢献できる医療人の養成』（岐阜保健大学の目的）
岐阜保健大学は、教育基本法及び学校教育法の趣旨に基づき、保健医療に関する専門の理論及
び技術を深く教授研究し、並びに豊かな人間性、高潔な人格と専門的能力をかね備えた資質の高い人材を養成することにより、地域の保健医療の向上と福祉の増進に寄与し、その教育研究の成果により、広く地域と社会の発展に貢献することを目的とする。

看護学部
三つのポリシー
入学者受け入れ方針（アドミッションポリシー）
自主自学の精神に基づき、自律して学ぶ意欲を持つ人を受け入れる。
1. 十分な基礎学力を有し、主体的に学ぶ姿勢を持ち積極的に課題解決しようとする人
2. 看護への強い関心を有し、看護学を学ぶ意欲の高い人
3. 豊かな感性を備え、コミュニケーションを通じて他者と関係を育むことをいとわない人
4. 看護を通じて地域社会に貢献していく志のある人
5. 異なる文化や価値観を理解し、国際社会の発展に保健医療を通じて貢献する意欲がある人
看護学を学ぶために必要となる大学入学までに身に付けておくべき教科・科目等
1. （国語）日本語の読解力と適切に表現する能力
2. （英語）国際的なコミュニケーション手段としての英語の能力
3. （生物・化学・数学）生命現象を理解する上で必要となる生物や化学等の自然科学の基礎的知識

教育課程編成方針（カリキュラムポリシー）
1. 教育課程は、基本教育科目、専門教育関連科目、専門教育科目の 3 科目区分から構成する。
2. 基本教育科目は、人間力や看護する対象の全人的・共感的な理解、コミュニケーション能力の養成のため、人間理解のために「思考力の養成」、「表現力の養成」、「人間力の養成」、「人間の理解」の 4 科目領域を置く。

3. 専門教育関連科目は、看護の対象理解の基盤として、パートナーシップや科学的な知識や根拠に基づく判断力や対応力を養成するため、「健康と健康障害の理解」と「社会と環境の理解」の 2
科目領域を置く。
4. 専門教育科目は、科学的根拠に基づく、看護のコアとなる知識と技術である看護実践能力とケ
ア・スピリットを養成するため、看護の理解のために「看護の基本」と「看護の展開」の 2 科目
領域を置き、「看護の展開」の中に、「成人看護学」、「老年看護学」、「小児看護学」、「母性看護学」、「精神看護学」、「在宅看護学」の各看護専門分野の科目領域と、看護の統合的理解として、多職種連携・協働、地域社会の特性の理解と地域への貢献、看護専門職者としての成長に重点を置いた、「看護の統合と発展」、「公衆衛生看護学」、「看護研究」の科目領域を置く。

学位授与方針（ディプロマポリシー）
本学部では、必要な単位を取得し、次の能力を有すると認められた者に、学士（看護学）の学位を授与する。
1. 人間力
人間性豊かで温かく、人間に対する深い畏敬の念を持ち、地域に暮らす多様な人々の生活・文化を尊重し、周囲の人々とコミュニケーションを通して理解し合い、協働することができる。
2. ケア・スピリット
良質で安全なケアの提供を通じて、地域のあらゆる発達段階、健康レベル、生活の場にある人々の健康で幸福な生活の実現に貢献できる。
3. 人間の実践的理解
多様な人々の看護に必要かつ十分な知識を身に付け、個人、家族、集団、地域について幅広く理解できる。
4. プロフェッショナリズム
看護ケアに必要となる専門的知識と技術を備え、地域の特性の理解を踏まえ、人々の尊厳を擁護する看護実践に活かすことができる。
5. 多職種連携・チームワーク
看護対象者や保健・医療・福祉や生活に関わる全ての人々と連携し協働できる。

看護学部での学び
１．岐阜保健大学看護学部について
平成 20 年の中央教育審議会答申「学士課程教育の構築に向けて」では、高等教育の多様な機能や個性・特色教育にとどまらず、「多様性と標準性の調和」という提言がなされました。本学では、標準性を充分担保するため、多様な学生に対する精度の高い教育指導体制や国家試験準備のサポートを行う。加えて、自立した看護職の育成のため、入学後早期からキャリアデザインに取り組
み、学生のキャリアへの志向性および意欲高揚を図っていきます。

また、グローバル化が益々進む社会や医療状況に対応するため「多文化と多様性の理解」などの科目を設置し、本学部が設置予定である岐阜市との地域連携による包括的な健康戦略的活動を推進していく。これらの基本的な高等教育の機能により、現代社会や地域の健康ニーズに応え、特色ある教育目標を確実に達成できるよう努めていきます。
看護は実践の科学であり、学問です。看護学部生の皆さんは、「豊かな人間性と自立した意志をもった社会貢献ができる看護実践者」として社会に羽ばたき、看護職として目的意識と確かな実践能力を現場で身につけた後、さらに高度な実践能力や、管理者としての能力、教育者としての能力を習得するために大学院で学んでください。本学は、皆さんのキャリアアップに十分に応えることのできる教育機関です。

２．看護学部の理念
少子高齢化、医療の高度化、社会変化と生活の多様化が進む中で、社会の変遷を通して拡大された看護学と看護の役割を果たすため、より高度な看護教育が求められています。本学看護学部の教育理念は、看護の深い専門的な知識と技術を備え、生命の尊厳を基盤とした倫理観と心豊かな人間性を身につけた、常に自己研鑽を継続できる高い資質と看護実践能力を持った看護職者を養成すること、またその養成を通じて広く地域と社会の保健・医療・福祉の向上に貢献することです。また本学部の人材養成像は、看護の深い専門的な知識と技術を備え、生命の尊厳を基盤とした倫理観と心豊かな人間性を身につけた、地域の保健・医療・福祉の向上に貢献することのできる、常に自己研鑽を継続できる高い資質と看護実践能力を持った看護職者である。上記の人材養成により、人々が健康に生きることを支援し、あわせて地域社会における保健・医療・福祉の連携と発展に貢献します。

３．看護学部看護学科の教育目的・教育目標（建学の精神）命と向き合う心、知識、技を持った地域医療に貢献できる医療人の養成
本学部の目的と教育理念
新たに開設する岐阜保健大学の目的、看護学部看護学科の教育理念は、建学の精神に基づき、
以下としました。
（看護学部の教育理念）
看護の深い専門的な知識と技術を備え、生命の尊厳を基盤とした倫理観と心豊かな人間性を身につけた、常に自己研鑽を継続できる高い資質と看護実践能力を持った看護職者を養成すること、またその養成を通じて広く地域と社会の保健・医療・福祉の向上に貢献することを目的とする。
１）教育目的岐阜保健大学は、教育基本法及び学校教育法の趣旨に基づき、保健医療に関する専門の理論及び技術を深く教授研究し、並びに豊かな人間性、高潔な人格と専門的能力をかね備えた資質の高い人材を養成することにより、地域の保健医療の向上と福祉の増進に寄与し、その教育研究の成果により、広く地域と社会の発展に貢献することを目的としました。

具体的には次の７つの教育目標を設定しました。
２）教育目標看護の深い専門的な知識と技術を備え、生命の尊厳を基盤とした倫理観と心豊かな人間性を身につけた、常に自己研鑽を継続できる高い資質と看護実践能力を持った看護職者を養成すること、またその養成を通じて広く地域と社会の保健・医療・福祉の向上に貢献することを目的に以下の 7 つを教育目標としています。
[養成する能力]
1. 社会に広く貢献するための幅広く深い教養、総合的な判断力及び誠実で豊かな人間性を培います
2. 人間の尊厳と権利を擁護する能力と高い倫理観を基盤としたヒューマンケアの態度を養います
3. 科学的根拠に基づき、看護を計画的かつ安全に実践する能力を養います
4. 個人や家族の健康レベルや生活、地域の特性と健康課題を査定し、より質の高い看護を実践できる能力を養います
5. ケア対象のあらゆる発達段階、健康状態、心理状態に対応して援助できる能力を養います
6. 保健医療福祉チームとの関係性を密にし、連携・協働して社会的ニーズや状況に対応した看護を提供できる能力を養います
7. 看護専門職としての役割を果たし、社会に貢献していくために、将来にわたり自己研鑽を継続し、看護実践のための専門性を発展させる能力を養います
上記の能力を身につけさせることで、看護の視点で高いヒューマンケアの実践能力を備え、基礎的な指導・調整能力を有し、科学的専門的知識・技術を持って、地域社会に貢献できる自立した看護職者を養成する。また岐阜市に立地することを活かし、地域医療を担う医療機関での臨地
実習等を中心に、地域との連携を重視し、その保健医療ニーズに精通した看護職者の育成を図る。

４．教育方法、履修指導方法及び卒業要件
4-1 教育方法
4-1-1 教育課程と配当年次の設定
本学は看護学部のみの単科大学であるので、看護学教育に特化した単一のカリキュラム構成となっています。本学部の教育課程は、基本教育科目、専門教育関連科目、専門教育科目の 3 区分で構成しており、基本教育科目は主に 1 年次、専門教育関連科目は 1 年次と 2 年次、専門教育科
目 1 年次から 4 年次にかけて配置しており、基本教育科目から専門教育科目へと 4 年間で体系的な学修が可能となる教育課程としています。講義科目と演習科目・実習科目は、1 年次から講義で学んだことを演習・実習で体験し、学びの内容が着実に身に付くように適切に配置している。すべての授業科目のシラバスを作成し、授業目的・獲得目標、授業の内容、方法、評価方法、事前事
後学習を丁寧に記載し、学生の科目履修を支援する。
4-1-2 授業の方法

本学部における授業方法は、知識の理解と獲得を目的とする科目については、原則として講義形式の授業形態としています。態度志向性及び技術技能の修得を目的とする科目については、演
習形式の授業形態とし、学生の主体的かつ能動的な学びを引き出します。必要に応じて少人数グ
ループ学習、学生の参加学習等の双方向型、アクティブラーニングを重視した学習を展開します。
特に看護技術の演習は、指導教員及び助手を複数配置する。その他科目の演習では、専任教員が1～5 名の対応で指導に当たる。さらに、技術実習については補講等を行い、達成できるところまで指導します。
4-1-3 授業の内容に応じた学生数受講する学生の人数については、教育目的を効果的かつ確実に達成するために、授業科目ごとの授業形態に則して、英語科目は 20 名、講義形式科目は 80 名、演習形式科目は 40～80 名、臨地実習では、1 か所及び 1 病棟につき原則として 5 名（実習科目により増減することはある）とする。
4-1-4 履修科目の登録上限[CAP 制]
各科目の単位数に求められる学修時間、自宅学修時間を担保し、4 年間を通じた学生の学修効果を高め、学生が無理なく学内及び自宅での学修に励むことができるように、年間の履修単位の上限を 54 単位、各学期における履修単位の上限を 27 単位としています。
4-1-5 GPA 成績評価
卒業時の学生の質を担保する観点からあらかじめ学生に対し、授業における学習目標や、その目標を達成するための授業の方法、計画等シラバスを通じて明示しています。さらに成績評価基準を提示し、これに基づき厳格な評価を行うため、GPA 制度を導入しています。
4-2 履修指導4-2-1 履修指導方法
履修指導の方法は、各学期開始時に行う学生オリエンテーションにおいて、卒業までの履修計画に基づき、各学期に取るべき必修科目、選択科目について詳しく説明し、学生に周知徹底を図ります。本学部は、コース分けのない単一のコース（看護師コース）設定であるため、学生に対しては、必修科目の履修時期や、各学生の興味や関心に従って履修すべき選択科目について助言を行います。本学部では保健師、助産師の資格は取得できないため、3 年次、4 年次の学生については、卒業後に保健師国家試験受験資格、助産師国家試験受験資格が取得できる大学院・大学専
攻科などの情報を提供し、学生個々の将来のキャリア構築を考慮した指導を行う。各学期のオリ
エンテーション内容は以下の通りです。
（オリエンテーションの内容）
・1 年次から 4 年次までの履修計画の全体像について説明する。
・各年次において必要な履修科目について説明し、履修の指導を行う。
・選択科目の履修の助言を行う。
・臨地実習科目の履修に必要な講義科目、演習科目について説明する。

・卒業後の看護師国家試験と試験準備に必要な学修内容について説明する。
4-2-2 アドバイザー制の導入
本学部では、アドバイザー（担任）制を採用する。少人数担任制（学生 10 名に対して専任教員
1 名をアドバイザーとして配置）により、学生生活や履修方法に関する相談に応じ、学生それぞれの状況に合わせた個別指導の体制を整え、学生の修学環境を支援する。
4-3 卒業要件
4-3-1 卒業要件単位数
卒業要件として必要な授業科目の単位数は、以下とする。なお、講義及び演習は、15 時間から30 時間までの範囲で定める時間の授業をもって 1 単位とし、実習は、45 時間をもって 1 単位とする。
【卒業要件】 124 単位

必修科目

選択科目

基本教育科目

13 単位（必修）

専門教育関連科目

22 単位（必修）

専門教育科目70 単位（必修）

全ての選択科目から19 単位以上（選択）合計

105 単位（必修）124 単位以上（必修科目 105 単位+選択科目 19 単位以上）

4-3-2 具体的な履修指導方法
基本教育科目の必修科目として、4 つの科目群において、「思考力の養成」から 3 科目（3 単位）、「表現力の養成」から 3 科目（3 単位）、「人間力の養成」から 2 科目（3 単位）、
「人間の理解」から 2 科目（4 単位）を履修し、10 科目（13 単位）を修得する。
専門教育関連科目の必修科目として、2 つの科目群において、「健康と健康障害の理解」から 12
科目（15 単位）、「社会と環境の理解」から 6 科目（7 単位）を履修し、18 科目（22 単位）を修得する。
専門教育科目の必修科目として、10 の科目群において、「看護の基本」から 10 科目（12 単位）、「成人看護学」から 5 科目（12 単位）、「老年看護学」から 5 科目（8 単位）、「小児看護学」から4 科目（6 単位）、「母性看護学」から 4 科目（6 単位）、「精神看護学」から 4 科目（6 単位）、「在宅看護学」から 4 科目（6 単位）、「看護の統合と発展」から 5 科目（7 単位）、「公衆衛生看護学」
から 2 科目（4 単位）、「看護研究」から 2 科目（3 単位）を履修し、45 科目（70 単位）を修得する。
以上により必修科目として 72 科目（105 単位）を修得し、全ての選択科目から 19 単位以上を修得し、合計 124 単位以上を修得することを、卒業要件とする。本学部では、学生が学ぶべき科
目は全て必修科目とし、また学生の科目選択と自主性を尊重することから、選択科目については
選択必修科目、条件付き必修科目等を設定しない。なお、選択科目の分布は、基本教育科目に 21
単位、専門教育関連科目に 3 単位、専門教育科目に 14 単位を配置している。看護学部の教育課程
は、3 年次は臨地実習、4 年次は国家試験の準備や就職活動等で学生の負担が大きくなることから、
1 年次からの積極的な科目履修を推奨する。
（資料「カリキュラムマップ」（全科目の配置））

5．本学部の理念、教育目的、教育目標、教育課程の関連
本学部の理念、教育目的、教育目標と教育課程は、以下の図のように関連しています。
＜教育理念＞ ＜教育目標＞

自
己
研
鑽
を
継
続
で
き
る
高
い
資
質
と
看
護
実
践
能
力
を
持
っ
た
看
護
、
養
成
を
通
じ
て
広
く
地
域
と
社
会
の
保
健
・
医
療
・
福
祉
の
向
上
に
貢
献
す
る

1)社会貢献教養、
総合的な判断力及び誠実で豊かな人間性2) 人 間 の 尊 厳と権利を擁護する能力と高い倫理観を基盤としたヒューマンケ
ア

＜能力＞

人
間
力

ケ
ア
・
ス
ピ
リ
ッ
ト

3) 科学的根拠に基づき、看護を計画的かつ安全に実践する能力

4) 個 人 や 家 族の健康レベルや
生活、地域の特性と健康課題を査定し、より質の高い看護を実践できる能力5) ケア対象のあらゆる発達段
階、健康状態、心理状態に対応して援助できる能力6）保健医療福祉
チームとの関係性を密にし、連携・協働して社会的ニーズや状況に対応した看護を提供できる
能力

７）将来にわたり自己研鑽を継続し、看護実践のための専門性を発展させる能
力

図

と 人
間
の
実
践
的
理
解
プ
ロ
フ
ェ
ッ
シ
ョ
ナ
ル

多
職
種
連
携
チ
ー
ム
ワ
ー
ク

＜教 育

課

程＞

授業科目名

領

基 礎 ゼミ ナー ル , 情報 科学 ，問 題 解 決
法， 哲学

域

専門学修の基礎

英語Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ 、日本語、中国語Ⅰ,
Ⅱ、手話

表現力の養成、

自己管理と社会規範、チームワークとリーダー
シップ、他者理解と信頼関係、健康と運動（体育）、地域活動と社会貢献
現代の倫理、心理と行動、学習と行動、健康と生活、岐阜県の歴史と文化全、多文化と多様性の理解
人体構造機能学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ、栄養代謝学、人間の生殖と発達、人間の健康と社会・心理的適応、疾病治療論Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ、生体防御学、栄養治療学、医療薬理学、病理学
公衆衛生学、疫学、保健統計学、社会保障論、看護と関係法規、保健医療福祉行政論、
保健看護情報学
統計学,疫学,保健看護情報学,公衆衛生
ﾁｰﾑｹｱ論,ｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ論,医療ﾘｽｸﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ論､
人権擁護と成年後見制度 全１１科目
看護学概論、看護援助方法論Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ、看護過程演習、フィジカルアセスメント、看護理論、
看護倫理、基礎看護学実習Ⅰ・Ⅱ
成人看護学概論,成人看護援助論Ⅰ（急性期）、成人看護援助論Ⅱ（慢性期）、成人看護学実習Ⅰ（急性期）、成人看護学実習Ⅱ（慢性期）、成人看護学最新ケア論
老年看護学概論、老年看護援助論Ⅰ・Ⅱ、老年看護学実習Ⅰ・Ⅱ、認知症ケア論
小児看護学概論,小児看護援助論Ⅰ,Ⅱ小児
看護学実習

人間力の養成母性看護学概論,母性看護援助論Ⅰ・Ⅱ、母性看護学実習、妊娠出産子ども家族ネウボラ論

母性看護学

精神保健看護学概論,精神看護援助論Ⅰ,Ⅱ、精神看護学実習、ストレスマネジメント論

精神看護学

在宅看護学概論,在宅看護援助論Ⅰ・Ⅱ、在宅看護学実習、地域包括ケア論
災害看護論、災害看護援助論、地域医療論、
岐阜県の地域医療、多職種連携活動論、看護マネジメント、癒やしとタッチケア、緩和ケア
論、終末期看護論、感染看護論、国際保健医
療活動論、看護の統合と実践、統合実習
公衆衛生看護学概論,公衆衛生看護学活動論、健康教育指導論

在宅看護学

基
礎

看護学部看護学科の教育理念・目標・教育課程との関連

目

人間の理解

健康と健康障害の理解
社会と環境の理解
健康と生活支援

専
門
基
礎
科
目

看護の基本

成人看護学

専
老年看護学
小児看護学

門
科
目

看護の統合と発展

公衆衛生看護
学

看護研究Ⅰ・Ⅱ科

看護研究

リハビリテーション学部
リハビリテーション学部の教育理念
生命の尊厳を基盤とした倫理観をもち、全人的医療に関する知識と技能および態度を備えた
理学療法士または作業療法士を養成する。また、その養成を通じて、広く地域社会の保健・医療・福祉の向上に貢献する。

３．養成人材像（教育目的）・養成する能力（教育目標）・３つのポリシー
1）リハビリテーション学部（1）養成人材像
理学療法、作業療法の専門的知識と技術、態度を備え、生命の尊厳を基盤とした倫理観と心豊かな人間性を身につけ、地域の保健・医療・福祉の向上に貢献することのできる高い資
質と実践能力を持ったリハビリテーション専門職を養成する。
（2）養成する能力
本学部の教育理念と人材養成の目的の実現のため、学生に対しては、以下の 7 項目の能力を養成する。両学科ともに、これらの 7 つの能力を身につけることで、本学部の 4 項目の学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）を満たす形となっている。
＜本学部で養成する 7 つの能力＞①社会に貢献するための幅広く深い教養、総合的判断力及び誠実で豊かな人間性②人間の尊厳と権利と擁護する能力と高い倫理観を基盤としたヒューマンケアの態度③科学的根拠に基づき、理学療法、作業療法を計画的かつ安全に実践する能力④個人や家族の健康レベルや生活、地域の特性と健康課題を評価し、より質の高い理学療法、作業療法を実践できる能力⑤対象のあらゆる心身機能・身体構造・活動・参加に対応して支援できる能力⑥保健医療福祉チームとの関係性を密にし、連携・協働（共働）して社会的ニーズや状況に対応した理学療法、作業療法を提供できる能力⑦リハビリテーション専門職としての役割を果たし、社会に貢献していくために、将来にわたり自己研鑽を継続し、専門性を発展させる能力
理学療法学科においては、上記の能力は、改定指定規則に対応した平成 31 年 1 月の「理学療法学教育モデル・コア・カリキュラム」で示された、理学療法士として求められる基本的な資質・能力である、①プロフェッショナリズム、②理学療法学の知識と技術、③根拠に基づいた解決能力、④質の保証と安全の管理、⑤生涯学習の励行、⑥コミュニケーション能力を踏まえたものとしている。
作業療法学科においては、上記の能力は、平成 30 年 9 月の「作業療法士養成教育モデル・
コア・カリキュラム」で示された、作業療法士として求められる基本的な資質・能力である、①プロフェッショナリズム、②課題解決能力と学ぶ姿勢、③コミュニケーション能力、④多職種連携、⑤作業療法の質と安全性の管理、⑥社会から求められる役割の認識と実践、⑦科
学的探究、⑧生涯にわたって共に学ぶ姿勢を踏まえたものとしている。
（3）学位授与の方針：ディプロマ・ポリシー）
本学の建学の精神と教育理念に基づいて、以下に掲げる知識と技能ならびに態度を身につけ、所定の単位を修得するとともに、それらを総合的に活用してリハビリテーション専門職の責任を果たすことができる者に学士（リハビリテーション学）を授与する。
DP1：生命に対する尊厳と人間に対する畏敬の念をもち、豊かな人間性のもと、地域および世界の人々と協働するために円滑なコミュニケーションを図ることができる。
DP2：多種多様なリハビリテーション対象者の支援に必要かつ十分な基礎および専門的知識を修得し、人々の幸福と健康な生活の実現に貢献することができる。
DP3：医学・医療の進歩と社会のニーズの変化に対応するため、自己の専門性を発揮し、科学的分析に基づく問題解決能力を磨き、自己実現することができる。
DP4：リハビリテーション対象者やその家族および保健・医療・福祉に関するあらゆる人々と連携し協力することができる。
（4）教育課程の編成方針：カリキュラム・ポリシー）
建学の精神と教育理念に基づいた学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）の実現のため、教育課程を以下に定める。
CP1：教育課程は「総合科学科目」と「専門科目」の２科目区分から構成し、専門科目は「専門基礎科目」「専門展開科目」を設置し展開する。
CP2：生命の尊厳や人間への畏敬、他者とのコミュニケーション等の医療人としての基礎的知
識と態度の養成のため「基礎ゼミナール」「現代の倫理」「人間関係論」「コミュニケーシ
ョン論」「英語Ⅰ」「英語Ⅱ」を総合科学科目に設置し展開する。
CP3：リハビリテーション学の基礎知識を修得するため、人体の構造と機能については「解剖学」「生理学」「運動学」を、疾病や障害の基礎については「病理学」「神経内科学」「整形外科学」を専門基礎科目に設置し展開する。さらに、専門知識と技能を修得するため、理学療法学科、作業療法学科ともに基礎療法学、評価学、治療学を専門展開科目に設置し展開する。
CP4：理学療法や作業療法に関わる専門的かつ最新の技能および態度を修得するため、治療学の応用としての多様な演習や、総合理学療法学区分、総合作業療法学区分として「実践力演習」「卒業研究」を専門展開科目に設置し展開します。
CP5：多職種連携と協働の理論のもと、行動力と実践力を養うために地域理学療法学区分、地域作業療法学区分、臨床実習区分を専門展開科目に設置し展開します。
（5）入学者受け入れの方針：アドミッション・ポリシー）【学部共通】
リハビリテーション学部では、理学療法学科、作業療法学科ともに、以下のような学生を求める。
AP1：心身ともに自らの健康管理ができる人

AP2：人の健康を支援することへの関心をもつ人
AP3：必要な知識・技術の修得に努力し、自己研鑽を継続できる人
AP4：仲間との協調性をもてる人
AP5：地域における人々と暮らしに関心を持てる人＜リハビリテーション学部に入学するまでに学んできてほしいこと＞
入学を希望する人は、高等学校卒業までに国語・英語、生物等の自然科学を中心とした基
礎学力を身につけておくこと。国語・英語の基礎学力は、講義や研究で文献検索、レポート作成など、自分の意見を伝える手段として必要不可欠である。自然科学の学力は、人間の行動、活動に対する分析、推理的な思考を養うために重要です。
2）理学療法学科（1）養成人材像
理学療法士として対象者の心身の健康支援ならびに日常生活動作の改善を図る能力を身につける。また、QOL（生活の質）の向上に寄与するための専門的知識と技術、態度を備え、生命の尊厳を基盤とした倫理観と心豊かな人間性を身につける。更に、地域の保健・医療・福祉の向上に貢献することのできる高い資質と実践能力を持った理学療法士を養成する。
（2）学位授与の方針：ディプロマ・ポリシー）
本学の建学の精神と教育理念に基づいて、以下に掲げる知識と技能ならびに態度を身につけ、所定の単位を修得するとともに、それらを総合的に活用してリハビリテーション専門職の責任を果たすことができる者に学士（リハビリテーション学）を授与する。
DP1：生命に対する尊厳と人間に対する畏敬の念をもち、豊かな人間性のもと、地域および異なる国の人々と協働するために、多様な人々の立場を尊重し、円滑なコミュニケーションを図ることができる。
DP2：多種多様な理学療法対象者に対する専門的な支援に必要かつ十分な基礎および専門的知識を修得し、自身が考案する支援について十分に説明する能力を身につけている。それらを通じて、人々の幸福と健康な生活の実現に貢献することができる。
DP3：医学・医療の進歩と社会のニーズの変化に対応するため、自己の専門性を発揮し、科学的分析に基づく問題解決能力を磨き、心身の両側面から人を支援できる理学療法を創造することができる。
DP4：理学療法対象者やその家族および保健・医療・福祉に関するあらゆる人々との協働に主体的に参画し、チーム医療や地域包括ケアに貢献することができる。
（3）教育課程の編成方針：カリキュラム・ポリシー
建学の精神と教育理念に基づいた学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）の実現のため、教育課程を以下に定める。
CP1：教育課程は「総合科学科目」と「専門科目」の 2 科目区分から構成し、専門科目は「専門基礎科目」「専門展開科目」を設置し展開する。

CP2：生命の尊厳や人間への畏敬、他者とのコミュニケーション等の医療人としての基礎的知
識と態度の養成のため「基礎ゼミナール」「現代の倫理」「人間関係論」「コミュニケー
ション論」
「英語Ⅰ」
「英語Ⅱ」を総合科学科目に設置し展開する。
CP3：理学療法学の基礎知識を修得するため、人体の構造と機能については「解剖学」「生理学」「運動学」等を、疾病や障害の基礎については「病理学」「神経内科学」「整形外科学」等を専門基礎科目に設置し展開する。また、専門知識と技能を修得するため、基礎
理学療法学区分に「理学療法概論」「臨床運動学」を、理学療法評価学区分に「理学療法評価検査・測定論」等を、理学療法治療学区分に各領域別治療学と「理学療法基礎治
療技術論」「スポーツ障害理学療法学」「介護予防演習」等を専門展開科目に設置し展開する。
CP4：多様化するニーズに対応した心身の両側面を支援する理学療法と問題解決能力に関わる
専門的かつ最新の技能および態度を修得するため、治療学の応用としての多様な演習や、総合理学療法学区分として「実践力演習」「卒業研究」を専門展開科目に設置し展開する。
CP5：多職種連携と協働の理論のもと、行動力と実践力を養うために地域理学療法学区分には「地域理学療法学」「地域理学療法学演習」「多職種連携論」等を、臨床実習区分には 5種類の臨床実習を専門展開科目に設置し展開する。
3）作業療法学科（1）養成人材像
対象者となる人々にとって目的や価値を持つ生活行為の向上を図り、全人的支援を通じて健康と幸福度を促進し、人生の満足感を高めることに寄与するための専門的知識と技術、態度を備える。更には、生命の尊厳を基盤とした倫理観と心豊かな人間性を身につけ、地域の保健・医療・福祉の向上に貢献することのできる高い資質と実践能力を持った作業療法士を養成する。
（2）学位授与の方針：ディプロマ・ポリシー
本学の建学の精神と教育理念に基づいて、以下に掲げる知識と技能ならびに態度を身につけ、所定の単位を修得するとともに、それらを総合的に活用してリハビリテーション専門職の責任を果たすことができる者に学士（リハビリテーション学）を授与する。
DP1：生命に対する尊厳と人間に対する畏敬の念をもち、豊かな人間性のもと、地域および異なる国々の人々と協働するために、多様な人々の立場を尊重し、理解することを通じて円滑なコミュニケーションを図ることができる。
DP2：多種多様な作業療法の実践に必要な基礎および専門的知識を修得している。また、人々にとって目的や価値を持つ生活行為の向上に貢献するために、対象者の生活行為に最も近くから寄り添う視点を持つ専門職としての技術と態度を身につけている。
DP3：医学・医療の進歩と多様性に基づき、個別的・社会的ニーズの変化に対応するため、作
業療法の専門性を発揮し、科学的分析に基づく問題解決能力を身につけている。更に、作業療法に対する探求心と研究心を備えている。

DP4：作業療法対象者やその家族および保健・医療・福祉に関するあらゆる人々と協働するための専門的知識と技能を身につけている。また、論理的思考により様々な問題を解決できる行動力を身につけている。
（3）教育課程の編成方針：カリキュラム・ポリシー
建学の精神と教育理念に基づいた学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）の実現のため、教育課程を以下に定める。
CP1：教育課程は「総合科学科目」と「専門科目」の２科目区分から構成し、専門科目は「専門基礎科目」「専門展開科目」を設置し展開する。
CP2：生命の尊厳や人間への畏敬、他者とのコミュニケーション等の医療人としての基礎的知
識と態度の養成のため「基礎ゼミナール」「現代の倫理」「人間関係論」「コミュニケー
ション論」
「英語Ⅰ」
「英語Ⅱ」等を総合科学科目に設置し展開する。
CP3：作業療法の対象となる人々の理解と支援に必要となる基礎知識を修得するため、人体の構造と機能については「解剖学」「生理学」「運動学」等を、疾病や障害の基礎について
は「病理学」「神経内科学」「整形外科学」等を専門基礎科目に設置し展開する。また、対象者にとって価値や目的を持つ生活行為を向上させるための知識と技能及び生活に寄り添う視点を身につけるために、基礎作業療法学区分に「基礎作業学」「作業療法理論」等を、作業療法評価学区分に「作業療法評価検査・測定論」等を、作業療法治療学
区分に各領域別治療学と「作業と心身機能」「作業と神経生理」「生活行為向上マネジメ
ント論」を専門展開科目に設置し展開する。
CP4：多様化する個別的・社会的ニーズに対応した実践的作業療法と問題解決能力ならびに作業療法への探求心と研究心に関わる専門的かつ最新の技能および態度を修得するため、治療学の応用としての多様な演習や、総合作業療法学区分として「実践力演習」「卒業研究」等を専門展開科目に設置し展開する。
CP5：多職種連携と協働の理論のもと、論理的思考に基づく行動力を養うために地域作業療法
学区分には「地域作業療法学」「地域作業療法学演習」「多職種連携論」等を、臨床実習
区分には 5 種類の臨床実習を専門展開科目に設置し展開する。

４．教育方法、履修指導方法及び卒業要件
1）教育方法（1）教育課程と配当年次の設定
本学部の教育課程は、理学療法学科、作業療法学科ともに、大きくは総合科学科目、専門科目（専門基礎科目・専門展開科目）の 3 区分で構成しており、総合科学科目は主に 1 年次、専門基礎科目は 1 年次から 2 年次、専門展開科目は 2 年次から 3 年次、4 年次にかけて配置しており、総合科学科目から専門展開科目へと 4 年間で体系的な学修が可能となる教育課程としている。
講義科目・演習科目・実習科目については、講義で受講した内容を演習・実習で自ら実地に学ぶように構成し、学びの内容が着実に身につくように適切に配置している。また、すべての授業科目のシラバスを作成し、授業目的・到達目標・授業の内容・方法・評価方法・事前事後学習を詳細に記載することで、本学部での学生の学修がより効率的、効果的になるように努める。
（2）授業の方法
本学部における授業方法は、知識の理解と獲得を目的とする科目については、原則として講義形式の授業形態をとる。態度・志向性及び技術・技能の修得を目的とする科目について
は、演習形式の授業形態とし、学生の主体的かつ能動的な学びを引き出すため、多くの演習科目で複数の教員を配置し、共同形式での授業とする。必要に応じて少人数グループ学習、学生の参加学習等の双方向型、アクティブラーニングを重視した学修を展開し、臨床実習科
目は、学外の実習施設での臨床実習となるため有資格者である全ての専任教員が実習施設を巡回し、実習状況の確認や指導にあたる。
（3）授業の内容に応じた学生数
本学部では、両学科とも、受講する学生の人数については、教育目的を効果的かつ確実に達成するために、授業科目ごとの授業形態に則して、適切な人数を設定している。
（4）履修科目の登録上限[CAP 制]
本学部では、両学科ともに、各科目の単位数に求められる学修時間及び自宅学修時間を担保し、4 年間を通じた学生の学修効果を高め、学生が無理なく学内及び自宅での学修に励むことができるように、各年次における年間の履修単位の上限を 48 単位とする。
（5）GPA 成績評価
卒業時の学生の質を担保する観点から、あらかじめ学生に対してはシラバスを通じて、授業における学習目標やその目標を達成するための授業の方法、計画等を明示している。さらに成績評価基準を提示し、これに基づき厳格な評価を行うため GPA 制度を導入している。
2）履修指導（1）履修指導方法
履修指導の方法は、各学期開始時に行う学生オリエンテーションにおいて、卒業までの履修計画に基づき、各学期に取るべき必修科目、選択科目について詳しく説明し、学生に周知徹底を図る。本学部は、両学科ともに、コース分けのない単一のコース（理学療法学科は理学療法士コースのみ、作業療法学科は作業療法士コースのみ）設定であるため、学生に対しては、必修科目の履修時期や、各学生の興味や関心に従って履修するべき選択科目について助言を行う。各学期のオリエンテーション内容は以下の通りである。
＜オリエンテーションの内容＞①1 年次から 4 年次までの履修計画の全体像について説明する。
②各年次において必要な履修科目について説明し、履修の指導を行う。
③選択科目の履修の助言を行う。

④臨床実習科目の履修に必要な講義科目、演習科目について説明する。
⑤卒業後の理学療法士国家試験、作業療法士国家試験と試験準備に必要な学修内容について説明する。
（2）アドバイザー制の導入
本学部では、両学科ともに、アドバイザー（担任）制を採用する。少人数担任制（学生 10名に対して専任教員 1 名をアドバイザーとして配置）により、学生生活や履修方法に関する相談に応じ、学生それぞれの状況に合わせた個別指導の体制を整え、学生の修学を支援する。アドバイザーの役割と面談の時期は以下に示す通りである。
＜アドバイザーの役割＞①履修登録に関わる相談②学習の進め方に関する相談③進路・就職等に関する相談④成績不振学生への助言や指導⑤大学生活についての相談
その他、学生の状況に応じて相談に対応する。
＜アドバイザーと学生の面談時期＞①履修登録時スムーズな履修科目の登録が行えるよう、授業の事前・事後の学習を含め、学力にあった学修の進め方等について、前年度・前学期の成績を参考に助言を行う。
②履修登録時以外
アドバイザーは、担当学生が日常的な学習の進め方や大学生活について相談しやすい
ように週 2 時間以上のオフィスアワーを設け研究室に材質することとする。オフィスア
ワーは、毎年度始のオリエンテーションで周知することとする。固定されたオフィスア
ワー以外にも、学内メール等を利用し、適宜、連絡をとり面談できるようにしていく。
③成績不振、長期欠席時
前年度・前学期の学修結果に基づき、修得単位数が一定の水準に達していない場合や、
GPA を目安に成績が振るわないと判断した場合は、アドバイザーが継続的に学生と面談し、助言や指導を行っていく。その際には、保護者にも連絡を取り連携していく。
④国家試験学習・就職活動時
4 年次の履修登録時に、3 年次の臨床実習経験を踏まえ一人ひとりの希望を聴取し、進路及び就職活動の支援を行う。在学期間を通して国家試験へつながる学修ができるよう指導していくのは勿論のこと、4 年次には一人ひとりの特徴に合わせた国家試験に向けた学修が行えるようにきめ細やかに指導していく。
3）卒業要件（1）卒業要件単位数
卒業要件として必要な授業科目の単位数は、以下に示す通りとする。なお、講義及び演習

は、15 時間から 30 時間までの範囲で定める時間の授業をもって 1 単位とし、実習は 45 時間をもって 1 単位とする。
（2）理学療法学科の卒業要件
4 年以上在籍し、総合科学科目から必修科目 13 単位、専門基礎科目から必修科目 35 単位、専門展開科目から必修科目 72 単位の必修科目合計 120 単位以上に加え、地域理学療法学科目から選択科目 1 単位以上、その他の科目から 3 単位以上を修得し、合計 124 単位以上を修得すること。
＜理学療法学科の卒業要件＞（3）作業療法学科の卒業要件
4 年以上在籍し、総合科学科目から必修科目 13 単位、専門基礎科目から必修科目 35 単位、専門展開科目から必修科目 71 単位の必修科目合計 119 単位以上に加え、作業療法治療学から選択科目 1 単位以上、地域作業療法学科目から選択科目 1 単位以上、その他の科目から 3 単
位以上を修得し、合計 124 単位以上を修得すること。
＜作業療法学科の卒業要件＞

4）具体的な履修指導方法（1）理学療法学科
総合科学科目では、「科学的思考の基盤」領域から必修科目として「基礎ゼミナール」（1 単位）「情報科学」（1 単位）「基礎統計学」（1 単位）を、「人間と生活」領域から「英語Ⅰ」（1
単位）
「英語Ⅱ」
（1 単位）「教育学概論」（2 単位）「現代の倫理」（2 単位）を、「社会の理解」
領域から「人間関係論」（2 単位）「コミュニケーション論」（1 単位）「健康と運動（体育）」（1 単位）を履修する（10 科目 13 単位）。

専門基礎科目では、「人体の構造と機能及び心身の発達」領域の全ての科目、「解剖学」（2単位）「解剖学演習」「機能解剖学」「機能解剖学演習」「生理学Ⅰ」「生理学Ⅱ」「生理学演習」「運動学Ⅰ」「運動学Ⅱ」「運動学演習」「生命倫理」「人間発達学」（全て 1 単位）を必修科目として履修する。
「疾病と障害の成り立ち及び回復過程の促進」領域についても、全ての科目である「病理学」「感染防御と安全管理」「保健統計学」「臨床心理学」「一般臨床医学」「呼吸循環器内科学」「神経内科学」「整形外科学」「精神医学」「小児科学」「栄養代謝学」「医療薬理学」「診療画像診断学」「救急医学」「リハビリテーション工学」「スポーツリハビリテーション概論」「老年学」（全て 1 単位）を必修科目として履修する。
「保健福祉とリハビリテーションの理念」領域は、必修科目として「リハビリテーション
医学」（2 単位）「リハビリテーション概論」（2 単位）「地域包括ケアシステム論」（1 単位）を履修する。
専門基礎科目からは、必修科目として 32 科目 35 単位を履修する。専門展開科目では、「基
礎理学療法学」領域は、全ての科目「理学療法学概論」（2 単位）「表面解剖学」（2 単位）「理
学療法研究概論」（1 単位）「臨床運動学」（2 単位）「理学療法教育学」（1 単位）「理学療法管理学」（1 単位）を必修科目として履修する（6 科目 9 単位）。
「理学療法評価学」領域でも、全ての科目「理学療法評価概論」（1 単位）「理学療法評価検
査・測定論Ⅰ」（1 単位）「理学療法評価検査・測定論Ⅱ」（1 単位）「理学療法評価検査・測定
演習」（1 単位）「理学療法評価演習」（2 単位）を必修科目として履修する（5 科目 6 単位）。
「理学療法治療学」領域でも、全ての科目「運動療法学」（1 単位）「運動療法学演習」（1 単位）「物理療法学」（1 単位）「物理療法学演習」（1 単位）「日常生活活動学」（1 単位）「日常生
活活動演習」（1 単位）「義肢装具学」（1 単位）「義肢装具学演習」（1 単位）「リハビリテーション関連機器」（1 単位）「理学療法基礎治療技術論」（2 単位）「中枢神経系理学療法学」（2 単位）「中枢神経系理学療法演習」（1 単位）「運動器系理学療法学」（2 単位）「運動器系理学療法演習」（1 単位）「スポーツ障害理学療法学」（1 単位）「スポーツ障害理学療法演習」（1 単位）「発達障害理学療法学」（1 単位）「発達障害理学療法演習」（1 単位）「内部障害理学療法学」（2 単位）「内部障害理学療法演習」（1 単位）「老年期障害理学療法学」（1 単位）「介護予防演習」（1 単位）を必修科目として履修する（22 科目 26 単位）。
「地域理学療法学」領域では、「地域理学療法学」（2 単位）「地域理学療法学演習」（1 単位）「生活環境学」（1 単位）を必修科目として履修し、さらに「レクリエーション実践」（1 単位）
もしくは「多職種連携論」（1 単位）のうちいずれかを選択科目として履修する（必修科目 3
科目 4 単位、選択科目 1 科目 1 単位）。
「臨床実習」領域では、「臨床実習Ⅰ(基礎)」（1 単位）「臨床実習Ⅱ(地域)」（1 単位）「臨床実習Ⅲ(評価)」（3 単位）「臨床実習Ⅳ(応用)」（8 単位）「臨床実習Ⅴ(総合)」（8 単位）の 5
科目全てを必修科目として履修する（5 科目 21 単位）。
「総合理学療法学」領域では、「実践力演習Ⅰ」（1 単位）「実践力演習Ⅱ」（1 単位）「実践力演習Ⅲ」（1 単位）「総合演習」（1 単位）「卒業研究」（2 単位）の 5 科目全てを必修科目として履修する（5 科目 6 単位）。
専門展開科目からは、必修科目として 46 科目 72 単位、選択科目から 1 科目 1 単位を履修

し、合計 73 単位を履修する。
上記の合計 121 単位（必修科目 120 単位、選択必修科目 1 単位）に加え、全ての選択科目
から学生が自らの興味のある科目として 3 単位を履修し、合計 124 単位（必修科目 120 単位、
選択科目 4 単位）を履修することで、本学科の卒業要件を満たすこととなる。
本学科の教育課程は、3 年次と 4 年次に主となる臨床実習があり、4 年次は国家試験の準備や就職活動等で学生の負担が大きくなることから、1 年次からの積極的な科目履修を推奨する。1 年次から 4 年次にかけて段階的に専門性を高めていく系統的な履修モデルとしている
が、履修モデルの各年次別の履修科目の状況については「履修モデル（理学療法学科）」にて示す通りである。
（2）作業療法学科
総合科学科目では、「科学的思考の基盤」領域から必修科目として「基礎ゼミナール」（1 単位）「情報科学」（1 単位）「基礎統計学」（1 単位）を、「人間と生活」領域から「英語Ⅰ」（1
単位）
「英語Ⅱ」
（1 単位）「教育学概論」（2 単位）「現代の倫理」（2 単位）を、「社会の理解」
領域から「人間関係論」（2 単位）「コミュニケーション論」（1 単位）「健康と運動（体育）」（1 単位）を履修する（10 科目 13 単位）。
専門基礎科目では、「人体の構造と機能及び心身の発達」領域の全ての科目、「解剖学」（2単位）「解剖学演習」「機能解剖学」「機能解剖学演習」「生理学Ⅰ」「生理学Ⅱ」「生理学演習」「運動学Ⅰ」「運動学Ⅱ」「運動学演習」「生命倫理」「人間発達学」（全て 1 単位）を必修科目として履修する。
「疾病と障害の成り立ち及び回復過程の促進」領域についても、全ての科目である「病理学」「感染防御と安全管理」「保健統計学」「臨床心理学」「一般臨床医学」「呼吸循環器内科学」「神経内科学」「整形外科学」「精神医学」「小児科学」「栄養代謝学」「医療薬理学」「診療画像診断学」「救急医学」「リハビリテーション工学」「スポーツリハビリテーション概論」「老年学」（全て 1 単位）を必修科目として履修する。
「保健福祉とリハビリテーションの理念」領域は、必修科目として「リハビリテーション
医学」（2 単位）「リハビリテーション概論」（2 単位）「地域包括ケアシステム論」（1 単位）を履修する。
専門基礎科目からは、必修科目として 32 科目 35 単位を履修する。専門展開科目では、「基
礎作業療法学」領域は、全ての科目「作業療法学概論」（2 単位）「表面解剖学」（1 単位）「基礎作業学」（1 単位）「作業療法理論」（1 単位）「基礎作業学演習」（1 単位）「作業療法研究概論」（1 単位）「作業療法教育学」（1 単位）「作業療法管理学」（1 単位）を必修科目として履修する（8 科目 9 単位）。
「作業療法評価学」領域でも、全ての科目「作業療法評価概論」（1 単位）「作業療法評価検
査・測定論Ⅰ」（1 単位）「作業療法評価検査・測定論Ⅱ」（1 単位）「作業療法評価検査・測定
演習」（1 単位）「作業療法評価演習」（2 単位）を必修科目として履修する（5 科目 6 単位）。
「作業療法治療学」領域では、「日常生活活動学」（1 単位）「日常生活活動演習」（1 単位）「義肢装具学」（1 単位）「装具製作演習」（1 単位）「リハビリテーション関連機器」（1 単位）「中枢神経系作業療法学Ⅰ」（2 単位）「中枢神経系作業療法学Ⅱ」（2 単位）「中枢神経系作業療法演習」（1 単位）「運動器系作業療法学」（1 単位）「運動器系作業療法演習」（1 単位）「内部障害作業療法学」（1 単位）「内部障害作業療法演習」（1 単位）「精神障害作業療法学」（1 単位）「精神障害作業療法演習」（1 単位）「発達障害作業療法学」（1 単位）「発達障害作業療法演習」（1 単位）「老年期障害作業療法学」（1 単位）「ハンドセラピィ学」（1 単位）「生活行為
向上マネジメント論」（1 単位）の全てを必修科目として履修し、「作業と心身機能」（1 単位）
または「作業と神経生理」（1 単位）のいずれかの科目を選択科目として履修する（必修科目
19 科目 21 単位、選択科目 1 科目 1 単位）。
「地域作業療法学」領域では、「地域作業療法学」（2 単位）「地域作業療法学演習」（1 単位）「生活環境学」（1 単位）を必修科目として履修し、さらに「レクリエーション実践」（1 単位）
もしくは「多職種連携論」（1 単位）のうちいずれかを選択科目として履修する（必修科目 3
科目 4 単位、選択科目 1 科目 1 単位）。
「臨床実習」領域では、「臨床実習Ⅰ(基礎)」（1 単位）「臨床実習Ⅱ(地域)」（1 単位）「臨床実習Ⅲ(評価)」（6 単位）「臨床実習Ⅳ(応用)」（8 単位）「臨床実習Ⅴ(総合)」（9 単位）の 5
科目全てを必修科目として履修する（5 科目 25 単位）。
「総合作業療法学」領域では、「実践力演習Ⅰ」（1 単位）「実践力演習Ⅱ」（1 単位）「実践力演習Ⅲ」（1 単位）「総合演習」（1 単位）「卒業研究」（2 単位）の 5 科目全てを必修科目として履修する（5 科目 6 単位）。
専門展開科目からは、必修科目として 45 科目 71 単位、選択科目から 2 科目 2 単位を履修し、合計 73 単位を履修する。
上記の合計 121 単位（必修科目 119 単位、選択必修科目 2 単位）に加え、全ての選択科目
から学生が自らの興味のある科目として 3 単位を履修し、合計 124 単位（必修科目 119 単位、選択科目 5 単位）を履修することで、本学科の卒業要件を満たすこととなる。
本学科の教育課程は、3 年次と 4 年次に主となる臨床実習があり、4 年次は国家試験の準備や就職活動等で学生の負担が大きくなることから、1 年次からの積極的な科目履修を推奨する。1 年次から 4 年次にかけて段階的に専門性を高めていく系統的な履修モデルとしている
が、履修モデルの各年次別の履修科目の状況については「履修モデル（作業療法学科）」にて示す通りである。

本学部の養成人材像とディプロマ・ポリシー、カリキュラム・ポリシーの関連図

短期大学部【 リハビリテーション学科の教育理念 】
豊かな人間性と想像力を備えた資質の高い保健医療技術者を育成するとともに、地域に開かれた大学として生涯学習の機会を提供することにより、地域の人々の健康、福祉の向上に寄与する。
理学療法士・作業療法士が関与する様々な分野での高度な知識や技術に精通した専門職を養成するとともに、人間性豊かな自己実現に向けて前向きな努力を示す「人」の育成を目的とする。そのためには、「人の理解」「人との協力」「人の科学的分析」の視点で教育を進めることにより、高齢化、国際化、情報化と社会情勢の変化に的確に対応できる知識・技術と豊かな人間性を兼ね備えた保健医療技術者を育成することをめざす。
≪ リハビリテーション学科の教育目標 ≫１）人間と社会に対する深い理解と生命の尊厳の認識を深め、人としての権利を尊重できる保健医療技術者の育成。
２）高度・専門医療に対応し得る幅広い知識・技術を備えた保健医療技術者の育成。
３）進んで自ら学ぶ精神と態度を身につけ、高齢化、国際化、情報化等時代の変化に的確に対応できる保健医療技術者の育成。
４）保健医療チームの一員として他職種と協調し、自ら考え積極的に保健医療活動を実践
できる保健医療技術者の育成。

３つのポリシーアドミッションポリシー(入学者受け入れ方針)
本学は、以下のような資質を備えた人たちを積極的に受け入れます。
1）対人関係を良好に保つ能力を備えた人。人間(ヒト)に深い関心と畏敬の念を持ち、多様な価値観や文化的背景を理解し、人との出会いを通じて学び合おうとする人。
2）資格取得に向けた高い意欲を持ち続けられる人。リハビリテーション学に対する知的好奇心が旺盛で、課題に向かって主体的に行動できる人。
3）論理的思考を遂行するための基礎的な学力を備えた人。絶え間なく進歩する医学を理解していくための基礎学力を有し、それらを探求する姿勢のある人。
カリキュラムポリシー（教育課程編成方針）
本学のカリキュラムはリハビリテーション学科のそれぞれの教育理念・教育目標に基づき、基礎から専門・応用へと段階的に学習し、実践的な医療人になるための編成です。基礎的な学習では、「総合科学科目」として社会生活に有用な、幅広い視野と協調性を有した人材の育成を目的とした科目を配置します。さらに、専門科目は、専門基礎科目として臨床での実践力の基礎となる科目を学習し、ついで専門知識・技能を身に着け、判断力・実践力を持つ専
門職業人となるため、専門展開科目を配置します。

「総合科学科目群」｢外国語｣｢情報科学｣｢人間と文化｣｢現代社会と人間｣｢環境と科学｣から構成され、高等学校からの連携教育を図りつつ将来、人間（ヒト）を対象とする職業に就くことを誇りに思い、
あらゆる健康状況にある人たちおよび様々な医療専門職者との積極的な連携・協働を可能にする積極性と協調性・コミュニケーション能力を育成する科目群です。
「専門基礎科目」｢人体の構造と機能｣｢疾病の成り立ちと回復過程｣｢保健医療福祉制度｣から構成され、生命の尊厳と人権の尊重に基づく倫理観を培い、エビデンスに基づいた技術を展開できる能力を育成する科目群です。
「専門展開科目」
リハビリテーション学科では｢評価｣から｢治療｣に及ぶ科目を習得し、臨地実習及び臨床実
習を通して医療従事者として保健・医療・福祉の現場で生じる問題に対応し、実践的に処理できる能力を育成する科目群です。
以上 3 種の科目群を通して、国家資格を取得しキャリア形成することを意識し、医療従事者として地域社会に貢献できる人材を育成するカリキュラム構成です。
ディプロマポリシー（学位授与方針）
本学の学則に定める卒業要件に必要な単位を修得し、卒業までに以下の能力を備えた学習者に「短期大学士」の学位を授与します。
1）人間(ヒト)に深い関心を持ち、多様な価値観や文化的背景を理解でき、幅広い教養を身につけている。
2）科学的思考に基づく判断力と問題解決能力を身につけている。
3）卒業後に医療従事者として生涯にわたり研鑽を積み、保健･医療･福祉の分野に貢献できる能力を身につけている。
２．教育研究上の基本組織
学 科・専 攻岐阜保健大学看護学部
看護学科

入学定員

修業年限

区 分

収容定員

80 名

4年

昼間・共学

320 名

60 名

3年

昼間・共学

180 名

30 名

3年

昼間・共学

90 名

岐阜保健大学短期大学部
リハビリテーション学科〔理学療法学専攻〕
岐阜保健大学短期大学部
リハビリテーション学科〔作業療法学専攻〕

３．教員組織・教員数並びに各教員が有する学位及び業績

専任教員数２０２２年５月 1 日 現在

職位

教授

岐阜保健大学

岐阜保健大学

岐阜保健大学

岐阜保健大学

岐阜保健大学

看護学部

リハビリテー

リハビリテー

短期大学部

短期大学部

ション学部

ション学部

リハビリテーション

リハビリテーション

理学療法学科

作業療法学科

学 科

学 科〔理学療法学専攻〕〔作業療法学専攻〕

3名

3名

2名

1名

1名

1名

1名

5名

1名

性別

男性

3名

女性

10 名

准教

男性

授

女性

3名

男性

2名

女性

7名

講師
助教
助手
計

男性

4名

3名

2名
7名

女性

2名
1名

4名

1名

男性
女性

11 名

男性

5名

14 名

4名

9名

3名

女性

35 名

0名

3名

2名

3名

40 名

14 名

7名

11 名

6名

合計
専任教員の年齢構成

年齢岐阜保健大学

岐阜保健大学

看護学部

リハビリテー

性別

ション学部
理学療法学科

２０２２年５月 1 日 現在
岐阜保健大学 岐阜保健大学 岐阜保健大学
リハビリテー
短期大学部
短期大学部
ション学部 リハビリテーション リハビリテーション
作業療法学科
学 科
学 科〔理学療法学専攻〕 〔作業療法学専攻〕

31～

男性

40 歳

女性

41～

男性

2名

50 歳

女性

2名

51～

男性

60 歳

女性

19 名

61 歳

男性

3名

以上

女性

14 名

男性

5名

14 名

4名

9名

3名

女性

35 名

0名

3名

1名

3名

40 名

14 名

7名

10 名

6名

計

合計

1名

1名
1名

4名

1名

1名

1名
3名

1名
6名

1名
6名

1名

3名

1名
1名

1名

2名
1名

４．入学者受入方針及び入学者数、収容定員及び在学する学生の数、卒業者数、就職の状況
入学者数
２０２２年５月１日現在
2022 年度
入学者選抜状況

志願者数

受験者数

合格者数

入学者数

218 名

199 名

154 名

62 名

2022 年度
入学者選抜状況

志願者数

受験者数

合格者数

入学者数

ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ学部〔理学療法学専攻〕

185 名

164 名

141 名

66 名

2022 年度
入学者選抜状況

志願者数

受験者数

合格者数

入学者数

86 名

76 名

62 名

13 名

看護学部

ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ学部〔作業療法学専攻〕
在学生数

２０２２年５月１日 現在
岐阜保健大学岐阜保健

岐阜保健

岐阜保健大学

岐阜保健大学

看護学部

大学

大学

短期大学部

短期大学部

リハビリ

リハビリ

リハビリテーション

リハビリテーション

テーショ

テーショ

学 科

学 科

〔理学療法学専攻〕〔作業療法学専攻〕

入学定員

80 名

収容人員

320 名

男

1 年次
2 年次

3 年次

4 年次

ン学部

ン学部

理学療法

作業療法

学科

学科

60 名

30
名

総 計

0名

0名

170 名

60 名

30 名

510 名

120

60

名

名

8名

51 名

6名

65 名

女

54 名

15 名

7名

76 名

男

20 名

37 名

4名

61 名

女

63 名

18 名

6名

87 名

男

14 名

41 名

9名

64 名

女

64 名

20 名

7名

91 名

男

19 名

19 名

女

71 名

71 名

男

61 名

女

252 名

計

88 名

10
名

33 名

13
名

41 名

9名

209 名

20 名

7名

325 名

総 計

313 名

121

23

名

名

61 名

16 名

534 名

卒業者数・就職者数・就職状況
２０２２年５月１日 現在
短期大学学部
リハビリテーション
学 科〔理学療法学専攻〕

短期大学学部
リハビリテーション
学 科〔作業療法学専攻〕

卒業者数

47 名

21 名

就職希望者数

47 名

21 名

就職者数

27 名

13 名

就職率

57.4％

61.9％

看護学部

５．授業料・学費等 (２０２１年度実績）【看護学部】① 学生納付金
1 年次
1 年次前期分
入学手続時
納入

区分

2 年次以降1 年次後期分
令和 4 年 10 月
納入

前期分
（4 月納入）後期分（10 月納入）

―

―

入学金

200,000 円―

授業料

350,000 円

350,000 円

350,000 円

350,000 円

施設費

125,000 円

125,000 円

125,000 円

125,000 円

教育充実費

125,000 円

125,000 円

125,000 円

125,000 円

演習・実習費100,000 円

100,000 円

100,000 円

100,000 円

4 年間合計900,000 円

700,000 円

700,000 円

700,000 円

5,800,000 円① 学生納付金小計② 後援会費用
１年次（年間）３０，０００円

２年次以降 （年間）２４，０００円③ その他の諸費用 ２３０，０００円
学用品代、抗体検査料※1、総合補償制度保険料（4 年分）、入学前教育費用、教材費、ＩＣＴ教育費用、国家試験対策費用※2 等。2 年次以降の諸費用は、学年進行時に別途通知します。
※1 抗体検査料は実習には必須なものです。検査の結果によってはワクチン接種が必要となります。
※2 国家試験にかかる講習、模試代、テキスト代等を含み、毎年必要となります。
※ 別途、遠隔授業等に使用するパソコン等を準備していただきます。

※※

3 年次、4 年次に関わる臨地実習費は、別途該当年次に徴収します。
教科書等は、入学後に本学指定の業者から直接購入していただきます。

【リハビリテーション学部】①学生納付金
1 年次
1 年次前期分
入学手続時
納入

区分

2 年次以降1 年次後期分
令和 4 年 10 月
納入

前期分
（4 月納入）後期分（10 月納入）

―

―

入学金

200,000 円―

授業料

350,000 円

350,000 円

350,000 円

350,000 円

施設費

125,000 円

125,000 円

125,000 円

125,000 円

教育充実費

125,000 円

125,000 円

125,000 円

125,000 円

演習・実習費125,000 円

125,000 円

125,000 円

125,000 円

4 年間合計925,000 円

725,000 円

725,000 円

725,000 円

6,000,000 円② 学生納付金

小計②後援会費用１年次（年間）３０，０００円

２年次以降 （年間）２４，０００円③その他の諸費用

理学療法学科 ２６０，０００円
作業療法学科

２８０，０００円

学用品代、抗体検査料※1、総合補償制度保険料（4 年分）、入学前教育費用、教材費、ＩＣＴ教育費用、国家試験対策費用※2 等。2 年次以降の諸費用は、学年進行時に別途通知します。
※1 抗体検査料は実習には必須なものです。検査の結果によってはワクチン接種が必要となります。
※2 国家試験にかかる講習、模試代、テキスト代等を含み、毎年必要となります。
※ 別途、遠隔授業等に使用するパソコン等を準備していただきます。
※ 3 年次、4 年次に関わる臨地実習費は、別途該当年次に徴収します。
※ 教科書等は、入学後に本学指定の業者から直接購入していただきます。

入学検定料 (２０２１年度実績)
看護学部 30,000 円
リハビリテーション学部 30,000 円