暁 鐘 の 音（ か ね の ね ）N O . 30

秋田大学教職大学院 2024.1.31

職人の「感覚」と「微調整」
教職実践専攻（教職大学院）
准教授

細川和仁

自分はアナログ派、デジタル派というほどのこだ敵で、いずれ自分もこんなん作ってみたい！と思わりはないつもりなのですが、アナログの世界に関い、東京・銀座にある活版印刷所を訪ねていきまして印象に残っていることをご紹介したいと思いした。活版印刷の現場なんて初めて見たわけですます。

が、活字を並べて版を作る、当たり前のことです

一つは万年筆です。３０歳になったときに万年が、字と字の間隔をどれくらいにすればバランス筆を買いたいと思い、いろいろ調べていると、が良いか、細かーい調整をしながらレイアウトし「ペン先を調整する職人」というのがいるというていくわけです。いずれ、こういう格好良い名刺ことを知り、何のことかよくわからないまま（でを差し出せるような研究者になりたいと思いつつも凄そうな感じはするので）、東京・大井町の職も、結局数年後、中身が追いつかないまま、立派人さんの店を訪ねていきました。万年筆のペン先な活版印刷の名刺を刷ってもらったのでした。

は金属でできているので、人それぞれの書き癖にそうした職人の仕事というのは、言語化しがた合わせてペン先を削ったりして調整すると書きやいような、あるいは言語化してもそれをすぐにはすくなる、とのこと。いろいろな種類の万年筆を他者が理解できないような、「感覚」とか「微調試し書きしつつ、ペリカン（ドイツの老舗メーカ整」とか、そういうことがキーワードなんでしょー）の万年筆に決めようとしたとき、はて、ペンうね。教師の仕事と職人の技を安易に結びつけて先の調整というのはこれからどうやってやるのだ

はいけませんが、教師の仕事のありようにも通ずろう、と疑問に思い聞いてみたところ、「試し書るものがあるのではないかと思っています。

きされている様子を見て、だいたい癖はわかりました」というのです。気づかないうちにめちゃくちゃ観察されていたんですね。職人の目というのはすごい！
もう一つは活版印刷です。以前、ある科学教育の研究者の方から名刺をいただいたとき、それが活版印刷で刷られていたのがとても印象に残りました。文字の凹凸が指先に感じられるところが素－1－（職人さんに調整してもらった万年筆です）

育てるということ
教職実践専攻（教職大学院）特別教授

近江谷 正幸

教育学者の北俊夫氏が、以前、ある教育誌に「育り除こうとしたりしますが、それよりも、子供がいてるということ」というタイトルで寄稿文を書いてま何を必要としているのかを見定め、時機を逃さずいました。まだ学校にいた頃でしたので、その内容与えることが大切です。
そして結果が出るのをじっが深く心に残りました。と待つ、じれったいと思っても必要以上に手を差し

氏は春にアサガオの種をまき、水をやり、時々肥伸べず、子供の可能性を信じてじっと待つ、そのよ料を与えたというのですが、「肥料を与えたからとうな心のゆとりと覚悟が必要なのだと思います。

いって、成長を早め、すぐに美しい花が咲くわけで「自動車や家具やパンなどモノは作るというが、はない。結果は数カ月も後に出る」とありました。

アサガオの花など生き物は作るとはいわない。植物

夏に大輪の美しい花が咲いたそうですが、「咲かせや動物は一般に育てるという」。育てるということたのは花自身。種子や茎、葉に蓄えられた力が自らは、育つための環境を整え、ある程度必要な手を加の花を咲かせたのだ」と述べた上で、次のように続えたあとは、自身がもつ力を発揮して結果が出るまけています。
「子供を育てることも同じではないか。

で、ひたすら待つことなのだ、と深く得心しました。

子供は本来、生命力や成長力を内に秘めている。こ

教師にはその覚悟が必要なのだと思います。

れらを引き出し、さらに伸ばすには、周囲の教師や子育てが終わり、学校で児童生徒と関わること保護者の関わり方が重要になる。結果や成果をせもなくなった自分は、もうただじっとひたすら成果いては事をし損ずる。腰をじっくり据え、時機が来を待つことしかできなくなりましたが、これから学るのを待つ、心のゆとりがほしい」。まさにその通校で児童生徒とかかわりをもち、さらに現在子育てりだなと合点しました。

中、もしくはいつか親になる若い世代に、このこと私たちは児童生徒のためにと思い、先回りしていを伝えておきたいと思います。

ろいろと準備したり、将来遭遇する阻害要因を取

春夏秋冬

ご縁を大切に学校マネジメントコース
現職院生１年次

川越 真紀子

入学して早１０か月、教職大学院での生活も残ぼ初対面の間柄でしたが、なぜかウマが合ったのかすところ数か月となりました。
これまでとは全く異春の初めから和気藹々と過ごすことができていまなった生活の中で、多岐にわたる講義の内容、勤務す。校種や職務経験、そして趣味や嗜好もまちまち校での実践、学校や行政機関の訪問等々、多くのこな１０人ですが、時には議論を戦わせながらも励まとを学ぶことができました。
目にするもの耳にするし合い助け合いの毎日です。院生室での会話ではものすべてが新しく、得難い経験をさせていただい

飽き足らず、懇親会を開いては親睦を深めており、ていることに感謝感謝の毎日ですが、もっともありたまにはちょっとしたイベントを実施することもあがたいと感じていることは大学院の先生方や院生ります。秋には市内の一つ森公園でなべっこ遠足をの皆さんとの出会いです。
特に現職教員１０人はほ行いました。そつのない準備と役割分担、てきぱき－2－

とした段取りは、さすが学校の先生たちだと思った

職大学院でできたご縁を大切に今後の教員生活をものです。これ以上ない秋晴れの下、とめどないお送っていきたいと思っています。

しゃべりと、共に食したきりたんぽ鍋の味は忘れられないものになりました。

冬真っただ中の今は、修了後の慰労会を楽しみにしながら、実践研究報告書の作成とフォーラム夏に開催された「あきた惟蕗の会」では、卒業しでの発表準備に励んでいる毎日です。

た先輩方とも交流を深めることができ、教職大学院の絆が着実に結ばれていることを感じました。教冬になれば思い出す
学校マネジメントコース
現職院生１年次

佐々木譲「猛暑」と言う言葉をよく耳にした今年（※編集ノーモービルのアクセルは右手親指で扱うので走担当注釈：本稿は２０２３年当時のものです）の行中はずっと引いたり緩めたりという動作をし続夏。カレンダーとして秋になっても「暑さ」がニュけるため「腱鞘炎」が決まったゴールでした。

ースになりました。最近では「寒い」と感じること

右手では箸もよく持てないので、給食の時は調の方が多くなり、初霜・初雪と本格的に季節は冬へ

理員さんが特別にスプーンを付けてくれました。授とバトンタッチされます。

業では左手にチョークを持って板書をするため識今回、原稿当番となり、何を書こうか迷いました

別困難な文字が黒板に現れますが、子どもは文句が、教職に就かなければ経験できなかった「冬の思一つ言わずに「先生、大丈夫、分かるよ」と受け入い出」をテーマにしたいと思います。採用は鹿角市れてくれたことに救われました。私は「痛み」の代で、冬はクロスカントリーに関わることが自分にとわりにたくさんの「人の優しさ」をいただいたようって一番大きな仕事でした。体育の授業や部活のに思います。
「寒い（気候）けど、あったかい（人）」ためのコース整備は多い日には１日３回行うこと鹿角はそういう所です。もありました。早朝、たっぷりと雪の降り積もった

あの当時、鹿角は自分にとって縁もゆかりもないグラウンドをスノーモービルで圧雪し、コースカッ所でしたが、今となっては妻の実家があり、自分にターを引っ張ってコース設定をするのが日課となとって第二のふるさとでもあります。毎年、雪で外っていました。今振り返れば「贅沢な仕事」であっが白くなると「きっと今シーズンも鹿角の学校でたように思います。
冬のレジャーとして体験料金をは、若い教員が真っ白なグラウンドをスノーモービ払って乗るスノーモービルに毎日ただで乗り放題ルに乗って・・・。」と情景が浮かんできます。今だったのですから。

年一緒に学んだストマスの中から、もしかしたら、しかし、現実はリアルに過酷でした。鹿角の冬はスノーモービルの乗り手が出ることになるかもしマイナスの気温が基本で、冷える朝はマイナス１れません。免許はいりません。安全運転と子どもの０℃を下回る日も珍しくはありませんでした。
吹雪

滑りやすさを第一に思うだけで大丈夫です。
先にエで前がほとんど見えない中でスノーモービルを運ールを送っておきます。

転することもありました。
シーズンの中頃には決まって右手首から肘にかけて腱鞘炎になりました。
ス－3－お世話になった方々へ
カリキュラム・授業開発コース
学部卒院生１年次学部時代と大学院との大きな違いは、やはり現土田

訓徳べての皆様に感謝申し上げます。今年度で大学院職の方との関わりがあることでしょうか。そしを離れてしまう方も多く、とても寂しいですがみて、学部の頃よりも教授たちとお話する機会も増なさんからの愛のある熱いご指導を胸にこれからえている気がします。あ、一番大事なイベントをも精進してまいります。

忘れていました。お食事会です（という名の飲み会）。自分自身これまでこういった席に参加する機会が少なかったため、良い経験になっています
し、それに向けての企画の考案にも参加する機会があり、先輩たちの企画力には圧倒されました。
写真はその企画の中でサンタクロースのコスプレをしている自分が、敬愛する廣嶋「大先生」をご指名し、スピーチをお願いしている様子です。師匠は多くのネタの引き出しがあり、弟子である私もたくさん先生から学んでいかなければならないと感じています（教職に関してもモチロンですよ）。
大学院で過ごした期間で様々な出逢いがあり、そのどれもがかけがえのないものでした。未熟な
私は何度も壁にぶつかり、そのたびに手を差し伸べてくださる方々がいました。その支えのおかげで今があります。大学院で関わってくださったす

自然の癒やしカリキュラム・授業開発コース
学部卒院生２年次

武石早穂

今年の冬は比較的暖かく、秋田市に住む私にと所を散歩します。田んぼや川沿いにいるサギの様っては過ごしやすい日が続いています。秋田地方

子を観察したり、水面をはねる魚を見たりするこ

気象台の発表でも秋田市の１２月の気温は高いかとは夏の一つの楽しみです。冬は夏の間サギがいら平年並みとなっており、個人的にはしばらく暖たところに白鳥がいます。今年は雪解けのなかで冬が続いてほしいと思っているところです。

白鳥たちの食事の様子が見られました。地球環境

毎年、お盆と年始に家族で祖母の家に行きます。

パートナーシッププラザ（ＧＥＯＣ）によると、

私は田園風景が好きなので、いつも祖母の家の近飛来した白鳥たちは稲刈りの後に田んぼに残って－4－いるお米を食べているのだそうです。冬眠中の虫去年のこの時期は金足の小泉潟公園を散策しまや卵などが主食なのかと思っていたのですが、私した。冷たい風がふく中、元気な鳥たちの声がきたちと同じようにあきたこまちを食べて越冬してこえ、癒やされたのを思い出します。来年度からいると知って親近感がわきました。秋田県は「コ秋田県内の小学校へ就職しますが、自然と触れ合メの国」とも言われますが、意外なところで秋田う時間はもち続けたいと思っています。

県の良さを感じることができました。

結びにこの度は、暁鐘の音３０号をご覧いただきありがとうございます。今回の３０号では、自身の近況やこれまでの経験、さらに季節にまつわるエピソードなど、幅広いテーマで原稿を依頼させていただきました。
さて、現在の教職大学院は、２月に開催される「第１５回あきたの教師力高度化フォーラム」での研究発表に向けて全院生が準備を進めております。
これまでの集大成となる現職院生及び学部卒院生２年次は勿論のこと、学部卒院生１年次も来年度の実践研究を見据えて成果や課題を整理しております。本番まであと僅かではありますが、自身の研究を最大限アピールできるよう、少しでもブラッシュアップできればと存じます。
暁鐘の音３０号編集担当

加藤 毬乃

１月・２月・３月の行事予定
２０２４年

１月

２３日（火）

研究事前発表会

２月

１６日（金）・１７日（土）３月

２２日（金）

第１５回あきたの教師力高度化フォーラム

令和５年度秋田大学卒業式－5－