児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

公表：2024年 2月

事業所名 ヴィストカレッジ富山環水公園前

1 係で適切である

900 するなどの工夫をしている。

2 職員の配置数は適切である

900

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障がいの特3 性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている

81072

・年度後半になると年長児の運動能力が向上するため活動に対し部屋が狭く感じる事がある。
・運動スペースについては、エントランスの使・個々の特性にもよるが外部に出る用、強度調整をし、計画に沿った運動ができる0 機会を増やせたらよい。
ように工夫をしていく。
・運動できる部屋が広いとなおよい。部屋によっては、運動スペース ・機会があれば、外出の機会を検討する。
を確保することが難しい場合がある。

900

900 次年に活かせるよう検討し、改善に生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環4 境になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっている

いいえ

集団ワークでは人数を制限し実施

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目5 標設定と振り返り）に、広く職員が参画している
保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護6 者等の意向等を把握し、業務改善につなげ保護者様からちょうだいした意見を結び付けている。ている
業
務改
善

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評7 価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している
第三者による外部評価を行い、評価結果を8 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機9 会を確保している

900

720 ころないか。今後、検討が必要か。

900 を招いての研修を実施している。

810810810

900900900810720

行政指導以外の外部評価が今のと

週1回の社内研修、年1回外部講師

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者10 のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため

11 に、標準化されたアセスメントツールを使用
している
児童発達支援計画には、児童発達支援ガイ
ドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支12 援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている
適
切な
支援の
提
供

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

どちらでもない

利用定員が指導訓練室等スペースとの関

環
境・
体制
整
備

課題・改善すべき点
工夫している点

はいチェック項目児童発達支援計画に沿った支援が行われ

13 ている

活動プログラムの立案をチームで行ってい14 る活動プログラムが固定化しないよう工夫して15 いる

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活16 動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、17 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している

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児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

公表：2024年 2月

事業所名 ヴィストカレッジ富山環水公園前
チェック項目はい

どちらでもない72

支援終了後には、職員間で必ず打合せを18 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
適
切な
支
援の提
供

日々の支援に関して記録をとることを徹底19 し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、児童発達支20 援計画の見直しの必要性を判断している

課題・改善すべき点
工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

時短や早出勤務の職員がいるため支援終了後の打ち合わせは難しい

朝礼、チャットに加えて記録（SOAP)でも確認ができるため、支援での気付いたところの共有や、気になったところの確認や質問等ができるようにしている。

いいえ

0 ところではあるが、次の日の朝礼やチャットの活用等工夫はある。

900810900720711 ない

711 ない

810720 し保護者にお渡ししている。

612

障害児相談支援事業所のサービス担当者

21 会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している
母子保健や子ども・子育て支援等の関係者

22 や関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）

23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育・医療的ケアが必要な利用者はい・必要があれば連携をとりながら支援をする。

等の関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）
24 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている
移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、25 支援内容等の情報共有と相互理解を図って・医療的ケアが必要な利用者はい・必要があれば連携をとりながら支援をする。

いる
関係
機
関や
保護者との連携移行支援として、小学校や特別支援学校

26 （小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

希望があればサポートブックを作成

他の児童発達支援センターや児童発達支27 援事業所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている保育所や認定こども園、幼稚園等との交流

28 や、障がいのない子どもと活動する機会が

ゆるゆる運動会などの地域参加は

1

8 あり。

ある（自立支援）協議会子ども部会や地域の子

29 ども・子育て会議等へ積極的に参加してい

1

44

9004

4

・子どもの対応について情報発信は行っている。
ブログやSNSを通して保護者に向けた情報発
・親子運動教室などの保護者会を1 定期的に開催し、家でできる遊びの 信をしている。また保護者会も年に数回実施
発信や、遊びの目的をお伝えしてい している。
る。

32 明を行っている

900

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内
容と、これに基づき作成された「児童発達支33 援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

8

10

900

機会がないため参加していない。

る
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合30 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保31 護者に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っている

運営規程、利用者負担等について丁寧な説

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に34 対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている

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児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

公表：2024年 2月

事業所名 ヴィストカレッジ富山環水公園前
チェック項目

保護者
への説
明責
任等

はい

どちらでもない

90いいえ

父母の会の活動を支援したり、保護者会等35 を開催する等により、保護者同士の連携を子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子ども課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

事業所内だけではなく、放課後等デ0 イサービスを含めた保護者会の開催を実施している。

支援している

36 や保護者に周知し、相談や申入れがあった

課題・改善すべき点
工夫している点

相談があったときには迅速に面談

900 の場を設定するようにている

900

900

90033

ヴィストカレッジとしての運営で地域の運動会など地域に開かれた行事をヴィ3 は行っているが当事業所でおこストカレッジとして運営している。
なっていない。

900900 している

71172

直接的な指示書はうけとっていないが、調理イベントなどでは事前にアレルギーの確認を行っている。た・年に１度のアレルギー調査に加え、定期的に調理イベ
だ、エントランス内で兄弟がお菓子 ント時にアレルギーの確認を今後も続けていく。
0 を食べている姿もある。保護者注意 ・エントランスでの飲食については、今後検討していく。
喚起は行うべきか。
・医師の指示書ではないが保護者に確認して対応している。

900900630 いないが、必要があれば了承を場合に迅速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

37 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

38 個人情報の取扱いに十分注意している
保護
者への説
明責任等

障がいのある子どもや保護者との意思の疎39 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

40 域に開かれた事業運営を図っている

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保41 護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救42 出その他必要な訓練を行っている

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等

43 のこどもの状況を確認している
非常時
等の対
応

食物アレルギーのある子どもについて、医44 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共45 有している

虐待を防止するため、職員の研修機会を確46 保する等、適切な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保47 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している保護者も含めた訓練を年に2度実施

アセスメントシートに記入項目があるが、記入漏れを防ぐためにも面談時に確認をする。

現状 身体拘束が必要な利用者が取って計画に記載していく。

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