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昭和女子大学 教員養成に関する情報公開

2024 年 5 月 29 日更新

６．教員の養成に係る教育の質の向上に係る取組に関すること【取り組み】
本学では、教員養成段階から、児童・生徒に触れあい、教師の仕事を間近に感じることができる教
育現場体験を重視し、様々な機会を学生に提供しています。
◆現代教育研究所主催イベント（教員研修等への参加）
大学が設置する現代教育研究所が主催する教員研修や子ども対象の教育イベント等への積極的な参加を促す。
主な例：先生による、先生のための、先回り研修会（https://saki3.swu.ac.jp/）◆教育活動等支援事業（教育現場体験）
大学が設置するコミュニティサービスラーニングセンターが世田谷区教育委員会生涯学習・地域・学校連携課と連携し、世田谷区公立学校へ、学級運営支援、学校行事等支援、部活動支援のための学生を派遣する。
◆よこはま教育実践ボランティア（教育現場体験）
大学が設置するコミュニティーサービスラーニングセンターが横浜市教育委員会（教職員育成課）と連携し、横浜市立公立学校へ、学習支援、個別指導学級での支援、学校行事支援などのために学生を派遣する。
◆館山プログラム（教育現場体験）対象：幼小教職課程
初等教育学科と千葉県館山市教育委員会（生涯学習課）との連携事業。夏季休暇期間中の３日間、館山市の公立学校児童生徒の学習教室を開催する。本プログラム実行委員会及び学生の代表が事前に教育長を訪問し、事業の概要を決定。３日間の学習内容はもとより、安全確保や送迎保護者への対応など、学科教員の支援のもと、学生が主体的に運営する。
◆アメリカ初等教育演習（授業・教育現場体験）対象：幼小教職課程
初等教育学科と本学がアメリカ・マサチューセッツ州に設置する昭和ボストン校の教員が連携し、ボストン近郊の学校・教育現場を訪問し、授業に参加したり、現地の子供たちに日本文化を紹介したりするなど英語を通じての交流を行う春季休暇期間の特別プログラムです。
◆学校体験活動（大学が独自に設定する科目） 対象：幼小教職課程
小学校または幼稚園で、40 時間のボランティアを行う中で、勤務する教職員の教育活動を参観したり補助したりし、教育現場の実情と教育活動の意義、教育技術について学びを深め、自身のキャリア形成を図る。
【その他 】
本学では、教育研究活動の質的向上に向けた全学的なファカルティ・ディベロップメント（略称FD）活動の推進を図るため、FD 推進委員会を設置しています。 詳細はこちらでご確認ください。
資料２

滝沢市空家等対策協議会運営要領を制定することについて滝沢市空家等対策協議会運営要領（案）決定

令和３年９月日（趣旨）
第１条

この要領は、滝沢市空家等対策協議会設置条例（令和３年滝沢市条例第４号。以下「 条 例 」と い う 。）第 １ 条 に 規 定 す る 滝 沢 市 空 家 等 対 策 協 議 会（ 以 下「 協 議 会 」と い う 。）の運営に関し必要な事項を定めるものとする。
（会議の招集）第２条

会長は、会議の招集をするときは、開催の日から起算して７日前までに、会議の日時、場所及び協議事項を委員に通知しなければならない。ただし、特別の理由がある場合は、この限りではない。
（会議の書面協議等）
第３条

会長は、次の各号に該当するときは、会長は前項の規定による委員の招集を行わず 、書 面 に よ り 会 議 を 開 催 し 、協 議 又 は 議 決（ 以 下「 協 議 等 」と い う 。）す る こ と が で きる。
（１）会議において事前に委員から書面による協議等の了承を得ているとき。
（２）緊急を要する事態が発生し、かつ、会議の招集又は成立が困難なとき。
（３）前２号に掲げるもののほか、会長が軽微な事案と認めるとき。
２

前項の規定による協議等は、委員の過半数からの書面による回答をもって成立するものとする。

３

書 面 に よ る 協 議 等 は 、書 面 に よ り 回 答 を し た 委 員 の 過 半 数 で 決 し 、可 否 同 数 の と き は 、会長の決するところによる。

４

会長は、書面による協議等を行った場合は、その結果を書面により速やかに委員に報告するものとする。
（会議の公開及び会議録等の公表）

第４条

会議の公開及び会議録等の公表については、滝沢市附属機関が開催する会議の公開及び会議録の公表に関する要綱（平成２１年滝沢村告示第５９号 。以下「要綱」という 。） の 定 め る と こ ろ に よ る 。
（会議の傍聴）第５条

会 議 を 傍 聴 し よ う と す る 者（ 以 下「 傍 聴 者 」と い う 。）は 、所 定 の 場 所 で 傍 聴 人 受付簿（様式第１号）に記入しなければならない。
２

会長は、必要と認めるときは、傍聴者に対し、傍聴券（様式第２号）を発行することができる。

３

前項の規定により傍聴券を発行する場合には、傍聴券を持たない者は傍聴することができない。

第６条

次に掲げる者は、会議を傍聴することができない。

（１）凶器その他危険なものを所持している者（２）人に危害を加えるおそれがあると認められる者（３）粗暴又は酒気を帯びていると認められる者（４）前各号に掲げるもののほか、審議会を妨害し、又は人に迷惑を及ぼすと認められる

1

者（会議録等の閲覧）
第７条

要綱第１０条第２号に規定する会議録等の閲覧場所は、都市整備部都市政策課とする。
（庶務）
第８条

協議会の庶務は、都市整備部都市政策課において処理する。
附則

この要領は、令和３年９月２１日から施行する。

2

様式第１号（第５条関係）

傍聴人受付簿（第受付番号

住所

回滝沢市空家等対策協議会）
氏名

3

連絡先

備

考

様式第２号（第５条関係）
傍聴

券
NO

第 回 滝沢市空家等対策協議会
滝沢市空家等対策協議会長
年

傍聴

月日限り有効券NO

第 回 滝沢市空家等対策協議会
滝沢市空家等対策協議会長
年

傍聴

月日限り有効券NO

第 回 滝沢市空家等対策協議会
滝沢市空家等対策協議会長
年

4

月日限り有効
VOL.38

貧血の概念と考え方
はじめに
貧血とは血液中のヘモグロビン濃度が減少している状態と定義され、ＷＨＯ基準では、成人男子は１３g/dl未満、成人女子や小児は１２g/dl未満、妊婦や幼児は１１g/dl未満と定められています。通常ヘモグロビン濃度の低下とともに赤血球数やヘマトクリット値も減少しますが、赤血球の主な生理機能がヘモグロビンによる肺から全身組織への酸素運搬であることから、３つのうちヘモグロビン濃度が生体にとって最も重要な指標となります。

ＷＨＯによる貧血の定義

貧血の分類と考え方
貧血の分類は大別して①成因による病態生理学的分類（表１）と、②赤血球恒数による形態学的分類（表２）があります。貧血の原因や発生機序を理解するには①が、貧血の診断を進めるには②が実践的です。

表１

貧血の成因による分類

表２

赤血球恒数による分類

表２の続き

貧血の基本的検査
１．貧血が見られたときに全例に実施する検査項目
・ＲＢＣ、Ｈｂ、Ｈｔ、血小板数、網赤血球・平均赤血球容積（ＭＣＶ）、平均赤血球ヘモグロビン濃度（ＭＣＨＣ）
・ＷＢＣ，末梢血液像（ＷＢＣ分画、血球形態）
・血清鉄、不飽和鉄結合能、血清フェリチン

２．貧血に軽度の黄疸を伴う時追加する検査項目
・直接、間接抗グロブリン試験（Ｃｏｏｍｂｓ試験）
・肝機能検査・ＬＤＨアイソザイム
・ハプトグロビン定量
・赤血球浸透圧（脆弱性）試験

小球性ＴＩＢＣ↑Ｆｅ↓ フェリチン↓鉄欠乏性貧血ＴＩＢＣ↓Ｆｅ↓ フェリチン↑

鉄利用障害

ＴＩＢＣ↓Ｆｅ↑ フェリチン↑サラセミア、鉄芽球性貧血

ＬＤＨ↑間接ビリルビン↑ハプトグロビン↓

溶血性疾患

Ｃｏｏｍｂｓ試験

Ｒｅｔ↑
急性出血
正球性再生不良性貧血
Ｒｅｔ↓

骨髄での産生低下
エリスロポエチン↓

ビタミンＢ１２↓
大球性葉酸↓

腎性出血

悪性貧血、胃全摘術後

葉酸欠乏症

ＭＤＳ、肝硬変、アルコール多飲、代謝阻害薬投与、甲状腺機能低下

図３

貧血の鑑別のフローチャート

貧血であるか否かは血液検査でヘモグロビン濃度の減少を確認する事で容易に診断されます。貧血の成因を鑑別するために、図３のように系統立てて検査を進めていく事が必要になります。
参考文献

須田正洋他：形態からせまる血液疾患

東田修二：序−貧血の診断と治療

２００５
医学と薬学５８（１）：５―８，
次回は、日常よく遭遇する貧血を紹介します。
弥栄町学校再配置検討分科会最終報告
１. はじめに京丹後市弥栄町の地域には、現在、小学校が５校、中学校が１校ある。本分科会
では、児童生徒数の今後の動向や、小学校・中学校の教育内容や教育活動をめぐる諸課題、さらには立地上の環境等諸条件や耐震基準等からみた施設設備等の諸問題を踏まえ、全町域的な視野に立ち、様々な教育的観点から、今後の本町域における小学校及び中学校の再配置に関する事項について検討を行った。

２. 分科会開催経過（委員数１７人）

出席者数

第１回分科会

平成１９年

７月１２日（木）

１６人

第２回分科会

平成１９年

８月６日（月）

１６人

第３回分科会

平成１９年１０月１５日（月）１３人

第４回分科会

平成１９年１１月１２日（月）１３人

第５回分科会

平成１９年１２月１０日（月）

１５人

第６回分科会

平成２０年

２月２５日（月）１６人

第７回分科会

平成２０年

３月１７日（月）１４人第８回分科会

平成２０年

４月１４日（月）

１０人

３. 分科会における議論
・弥栄町における学校再配置の是非について議論し、中学校については現在 1 校であることから現状のままとすることとし、5 校ある小学校について再配置を検討した。
（1）学校再配置の是非について・人数が少ないと良い面もあるが、刺激も少なく色々な点で考えないといけない。
・野間小学校は以前から複式だが、人数が少ないからといって統合ではないと思う。
・学校は地域の拠り所でもあると思うので、勉強のことだけでなく色々と考えていかないといけないだろう。

・道路ができれば周辺が栄えるように、その逆で学校がなくなれば地域が寂れていくだろう。ただ、子どもは多くの中で育った方が後々よいと思う。
・児童数の推移を見れば、いつかは統廃合も必要に思える。
・今統廃合を考えていかないと遅い。1 クラスが 10 人前後では社会性も育たないと実感している。
・児童数の減少は明らかだし、耐震のこともわかっている。教育次長の説明で市としての方針もわかるが、もう少しはっきりと示していただかないと、歯切れの悪いことしか言えない。
（2）適正だと思う学校数について・現在の施設を有効に使い、方向性を示せと言われるなら、弥栄町で 1 校という方向は考えられない。ただし、折角なら既存施設の耐震補強工事等のことも含め 1 校というのが望ましいと思われる。30 年後のことを見越すことは難しいが、1 校が理想。
・財政のことも考えると 2 校にしても意味がないように思う。子どもの数がこんなに急激に減るとは想像できなかった。2 校にするよりも、1 校にして2 クラスにした方が子どものことを考えてもよいのではないか。
・児童数の推移を知る前は色々と意見もあったが、推移を見ると何年か経ったら 1 校という姿が見える。2 校にする必要はないと思う。
（3）登下校について・統廃合してスクールバス通学になったときのことも聞きたい。アスベスト問題の時、短期間そうだったが、待ち合わせなど大変だった。
・登下校の安全を考えるとスクールバス通学がよい。
（4）学校施設について・弥栄の学校はどの学校も築後 30 年近く経過する。一般的には改築の目途だと思われる。禍根を残さないように考えていかないと。
・既存の施設を使っていくなら、どこが残りどこがなくなるのかそこも大きな問題だと思う。
・校舎の耐用年数などを考えると、建て替える必要がある時期になるだろう。
それなら、増築するより新築をした方が良いだろう。
・昭和 56 年には鳥取小学校に 236 人いた。それなら、鳥取小学校を増築しなくてもいけるのでは。
（5）その他
・幼稚園に選んで行っているように、学校を選択できるようにすることもいいことでは。
・改修、耐震補強、また新築する場合の概算の経費を示してほしい。
・この先、旧町の枠組みを残したことが非常に無理になるように思うが。

４. 検討結果（論議の到達点）
・合計 8 回開催した分科会において、当初は再配置に否定的な意見もあったが、子どもの将来を考え、今後の児童数・生徒数を考慮し検討した結果、17 名の委員の総意によって下記のとおりまとめることができた。

（1）再配置後の学校数について
・現在 5 校ある小学校を 1 校に統合すべき。
（2）上記の理由
・小学校は新築で１校にすべきだが、現在の施設を有効に使い、方向性を示せと言われるなら、最大規模の鳥取小学校でも対応できないので２校になってしまう。
30 年後のことを見越すことは難しいが耐震補強工事等のことを含めて考えても 1 校というのが望ましいと思われる。１校にすべき。
・子どもの数がこんなに急激に減ることは想像できなかった。今後もこのような状況が続くであろう。それなら 2 校にするよりも、1 校にして 2 クラスにした方が子どものことを考えてもよい。
・児童数の推移見ると、何年か経ったら 1 校しかないだろう。
（3）再配置後の学校の場所
・現在の鳥取小学校用地のような広大な土地を他で確保することは困難だと思うので、鳥取小の用地を活用する方向でいいと思う。
（4）再配置を進めるうえでの条件
ア.校舎について・校舎については、現在の校舎の耐震診断の状況、また弥栄町内の小学校が築後 30 年近く経過することからも、増築することより新築をしていただきたい。
イ.通学方法について・遠距離を徒歩通学し、学校に着いたころには体力を消耗しているようなことは避けるべきだが、あまり甘やかすこともどうか。具体的な内容はともかく、一定の整理をしていただきスクールバスの運行はお願いしたい。
・仮に徒歩で通学する場合、歩道が無く大変危険であり整備が必要であるし、自転車通学となる場合でも、自転車専用道路のような整備も必要である。
ウ.学校名について
・京丹後市第○小学校というような名称はわかりにくいので、旧町名である弥栄という名が残っている以上、学校名に『弥栄』は入れていただきたい。
エ.跡地の活用について・使わなくなった校舎や跡地の活用について、地域が活気づくような有効な活用をお願いしたい。学校施設が地域の避難場所になっている学校もあり、その点についても検討をお願いしたい。

５. 検討委員会への提言・要望等
・この分科会での検討結果を尊重していただき、学校再配置の検討をお願いしたい。

京丹後市弥栄町学校再配置検討分科会
世界のリーダーシップ研究最前線 No. 1（2020 年 12 ⽉ 9 ⽇発⾏）

1

世界のリーダーシップ 研究最前線 No. 1
コロナ禍を⽣き抜くためのリーダーシップ育成法
⽥村 次朗（慶應義塾⼤学 法学部 教授）
渡邊 ⻯介（サンディエゴ⼤学リーダーシップ＆教育科学学部 講師）

ハーバード・メディカル・スクールの関連組織でコーチングについての研究を⾏っている Institute of Coaching (IOC)と、世界有数のコーチングに関する啓発・教育機関である Association for Coaching (AC)が共催し、国際リーダーシップ&コーチング会議が 6 ⽉ 24 ⽇から 26 ⽇にかけて 3 ⽇間オンラインで開催された。本カンファレン
スには、世界 57 か国からビジネスリーダー、⼈材開発責任者、エグゼクティブ・コーチ、学者等が約 1,200 ⼈参加し、コロナ禍におけるリーダーシップについて様々な提案や議論が⾏われた。本稿では、当カンファレンスでの主な論点、特にコロナ禍を⽣き抜くためのリーダーシップ育成法について、Google の Executive Coaching &Leadership 部⾨ディレクターである David Peterson ⽒の発表に焦点を当てて紹介する。
今回のカンファレンスでは、多くのプレゼンターがそれぞれの⽴場から 2020 年という時代分析を⾏っていた。その中でしばしば取り上げられたキーワードとしてVUCA が挙げられる。VUCA とは、Volatility（変動性）、Uncertainty（不確実性）、Complexity（複雑性）、Ambiguity（不透明性）の頭⽂字をとった造語で、従来の経験や知識では予測し難い現代の世相を表す⾔葉として、広く使われている。
VUCA とは元々は、1989 年のベルリンの壁崩壊とそれに続く東⻄冷戦終結によって、従来の⽶ソ２国間の核兵器ありきの１軍事⼒中⼼の戦略から、より不透明で混沌とした時代に対応する戦略へと、安全保障の考え⽅が変わった 1990 年代の状態を表す軍事⽤語だった。その後、2001 年のアメリカ同時多発テロや 2008 年のリーマン・ショックを経て、変化が激しく不透明な社会情勢全般を表現する⾔葉として、広く使われるようになった。
2020 年に⼊り、新型コロナウィルス感染症のパンデミックを受けて、世界の経済は⼤きな打撃を受けた。それに伴う不安が、ここ数年来、欧⽶を中⼼に顕在化してきた各国の⾃国中⼼主義に基づく政策を、⼀層加速させる結果になっている。⽶国
では、保守と⾰新という 2 つのイデオロギー間の対⽴が⼀層先鋭化してきている。5
⽉にミネアポリスで起きたジョージ・フロイド事件に端を発した有⾊⼈種への警官の暴⼒に対する抗議デモは、全⽶のみにとどまらず世界各地で急速に拡⼤した。そして地球規模の重要課題である気候変動についても、昨年末から今年の年頭にかけ

世界のリーダーシップ研究最前線 No. 1（2020 年 12 ⽉ 9 ⽇発⾏）

2てオーストラリアで発⽣した⼤規模な森林災害を端緒に、世界各地でサイクロン、ハリケーン、⼲ばつ、⼭⽕事などの⾃然災害が深刻化してきている。前例のない規模の予測不能なリスクに、世界は今直⾯している。
Google の Peterson ⽒は、VUCA の中で特に Volatility（変動性）と Complexity（複雑性）の深刻化に注⽬している。同⽒は、我々が直⾯している変化は多様化を増しつつ動的に変化しており、しかも様々な課題は相互に関連しつつ予測できない⽅向に相互依存する形で複雑度を増してきている、と指摘している。そして VUCA 以前とVUCA 以後の課題の複雑性の特徴を「予測可能な世界」と「予測不能な世界」の 2 つに分け、以下の通り整理している。

出典：David Peterson, “The DNA of VUCA”から筆者が和訳し⼀部修正

それではコロナ以降の予測不能な世界に適応できるリーダーシップは、どうやって育成できるだろうか。 Peterson ⽒は、今後 VUCA な状態は加速し続け、避けることはできないので、これからのリーダーはむしろ積極的に VUCA な経験を積んでいくことが重要だと主張している。VUCA な経験とは、多様（Diversity）で斬新（Novelty）で逆境的（Adversity）な体験を指し、それぞれの頭⽂字をとって DNA 経
験と同⽒は呼んでいる。そして DNA 経験を実際の学びとして修得するには、定期的な内省（振り返り）が⽋かせない。そのための前提条件として、継続的に経験と内省を安⼼して繰り返していける⼼理的安全性が⼗分に確保された環境作りを整備することが不可⽋となる。
従って、これからのリーダーシップの育成には、⼼理的安全性が⼗分に確保された状況下で、DNA 経験と内省を繰り返すことができる環境を整備することが重要と

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世界のリーダーシップ研究最前線 No. 1（2020 年 12 ⽉ 9 ⽇発⾏）なる。そのためには、組織に所属するメンバー全員が、相互にメンターとして、もしくはコーチとして、⽀援し合える⽂化を醸成していくことが前提となるだろう。

以上
土浦オープン珠算指導者講習会 2024 のご案内
日本珠算連盟土浦支部
拝啓
向暑の候、諸先生方にはますますご壮健のこととお慶び申し上げます。
さて、下記日程で「土浦オープン珠算指導者講習会」を開催いたします。今回はコロナ後の少子化の中、生徒数を減らすどころか、逆に生徒数も教室数も伸ばしている、辣腕経営者と呼ぶにふさわしいお二人をお呼びしました。これからのそろばん界の抱える問題点やその解決法などをお聞きします。
そしてこれからのそろばんについて女性目線、男性目線の角度から大いなる夢と野望を語っていただきます。
記

開催日
会場

受付開始
開会式
第一講座

令和 6 年１１月１０日（日）茨城県土浦市 土浦商工会議所 ３階ホール
JR 土浦駅西口より 約１ｋｍ 徒歩１５分
土浦商工会議所には駐車場がありません。お車でお越しの方は近隣の有料駐車場をご利用ください。
９時３０分
１０時２０分
１０時３０分～１２時３０分
講師 野々内由香利 先生「そろばんの未来を見据えた 子どものやる気の育て方」～野々内流！今こそやるべき集客方法 と子どもの心・スタッフの心のつかみ方！～
野々内由香利は広島の誇るやり手女性経営者である。幼児期から中２夏まで埼玉県浦和で育ち、近隣のそろばん塾に通っていた。その後、父の故郷である広島に移住し、かの有名な広島市立広島商業高校珠算部に入部。たった１年間で珠算１級から８段までレベルを上げた。その時に「何ごとも自分次第なのだ」と実感した。
結婚後、子育てと仕事の両立を考え、３５歳で「そろばん塾」を開塾。多忙を極める生活の中で自律神経の乱れによるパニック障害を発症。６年の闘病生活ののち、現在に至っている。現在は自分の体の声を聴く努力をしながら４つの教室に加え、幼稚園課外教室で生徒指導とスタッフ育成に奮闘している。
昼食等
第二講座

１２時３０分～１３時３０分
１３時３０分～１６時３０分

講師

牧野 正寿 先生

「珠算人として生き残る術」～ 珠算技術を向上させるだけではない我々のミッション ～・1977 年 埼玉県上尾市生まれ
・成蹊大学 工学部 機械工学科 卒業
・合同会社ばん蔵舎 代表社員（くらや暗算スクール 代表）
大学卒業後、日本ヒューレット・パッカード社（当時コンパックコンピュータ社）に入社。
金融部門インフラ系 SE として従事した後、同社営業へ転職。IT 業界で生きていこうと都内で10 年が過ぎた頃、転職先（別の外資系 IT ソフトウエア企業）も決まりホッっとしていたその時、父親でもある先代からの「おまえ、そろばんはどうするんだ？」という一言から激動の人生が始まる。
2012 年、くらや暗算スクール（当時、牧野珠算塾）代表者就任。畑違いの新参者として奮闘する中、事業継承４年後に全国珠算教育連盟暗算十段合格者を輩出する（現在８名の同連盟十段合格者を輩出）。経営難であった教室を建て直し 2016 年に法人化。本部がある埼玉県上尾市に 2 教室、千葉市、さいたま市に 1 教室ずつの計 4 教室を展開。
スクール全体で４００名ほどの生徒が通う。
謝閉

辞 ～ 単位修得認定証の配布
会 １７時００分

参加料
募集定員申込〆切

会場参加７，０００円（昼食代込）
ｵﾝﾗｲﾝ参加 ６，０００円
会場参加６０名 オンライン参加４０名
令和６年１０月１２日（土）

懇親会

別会場

宿泊

教

材

当支部では宿泊予約をお預かりしていません。
各自でご手配ください。
当日の資料等については、会場参加の方には当日配布、オンライン参加の方には１週間前に PDF データでメール送信させていただきます。

５，０００円◎参加申込書送付先
申し込み受付は Web 申し込みフォーム（右の QR コードから受付）またはファックス受付となります。

●web 申込の方は右の QR コードまたは以下の URL でお申し込みください。
Web 申込み用 URL： https://forms.gle/zX9ZqNL9jXVuMNAz9
右の QR コードが使えない場合は URL をお送りいたしますのでpachipachi.ichigo@gmail.com

熟田までメールでご一報ください。

●ファックス申し込みの方は以下のファックス番号まで申込書をご送信ください。

☎/FAX 029-869-8106

土浦支部

担当：柏崎・青野◎参加料 振込先
ゆうちょ銀行 記号１０６４０ 番号３７７０８１２１ 日本珠算連盟土浦支部◎本講習会参加者には日本珠算連盟の単位修得認定証５単位が発行されます。

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またＦＡＸご送信後１０日以内に講師への事前質問票
第 1 講座野々内由香利先生

第 2 講座牧野 正寿先生）懇親会 ５，０００円
ご誕生の記念にお子さま の やかな
ご成長を願い、吉野の木材に１枚ずつ手書きいたします
お孫さま 健受注後約20日前後で発送

命名板

吉野 桧
おす
すめ立てて飾れます（スタンド式）見本 ： 吉野 桧 節あり

サイズ：縦横35㎝以内、厚み2.5〜3.5㎝以内

奈良県吉野郡の山々から樹齢80年以上の木材を伐採し、建築素材に製材した際に出る端材を利用してお作りしています。天然木のため、ひとつとして同じものはございません。長年吉野の木材を扱ってきた私どもの目利きで板をお選びいたします。

ご注文方法及びご請求につきましてご注文

商品に関するお問い合わせは端材の活用、地場産業の振興によって、SDGsに取り組んでいます

ピンク色できめ細かくツヤのある木肌です

9,000円（ 9,900円）
本体
節なし（税込価格11,550円 ）価格 10,500円
節あり

本体価格

税込価格

吉野 杉
本体価格
本体
節なし
価格
節あり

年輪の模様である「木目」がはっきりしています

8,500円（ 9,350円）
税込価格
11,500円（12,650円 ）
税込価格

イラスト入りなどのオプションも承ります。配送料込み（離島・一部地域で別途送料必要）①OCR注文書の6ケタ注文欄に注文番号 146510と個数をご記入ください。

②ならコープ登録のご住所に注文書を送付いたします。ご記入いただき、返信用封筒にて東虹に直接ご注文をお願いいたします。

③商品お届け後、2〜4週間をめどに共同購入請求明細書にて商品代金を請求させていただきます。

※ご注文された内容について東虹よりお電話させていただく場 合がございます。 ご注文後のお問い合わせはコープサービスまで。折り返し東虹よりご連絡させていただきます。

コープサービス

0I20-445-152

携帯電話からは 0742-34-0243〈営業時間〉9：00〜18：00（土・日曜休み）

制作：奈良県吉野郡川上村在住
協賛：奈良県吉野郡吉野町とうこ

東虹
Direct observation of OH formation in the photolysis of amorphous water
M. Kawasaki, T. Hama, M. Yokoyama, and A. Yabushita
Department of Molecular Engineering, Kyoto University, Kyoto 615-8510, Japan

Many interstellar dust grains are coated with an ice mantle, a major component of which isamorphous solid water (ASW) that is constantly exposed to photon, magnetospheric ions, thesolar wind and cosmic rays. When water ice is exposed to vacuum-ultraviolet radiation, thehydrogen-oxygen bond breaks followed by formation of OH, HO2, H2O2 and so on.
H2O(ice) + hν Æ H + OH

(1)

Tappe et al. [1] have reported the detection of rotationally excited OH by analyzing a 5-7 µm
infrared spectrum obtained with Spitzer Space Telescope toward the southeastern lobe of theyoung protostellar out flow HH 211. The origin of the highly excited emission is most likely
the photodissociation of H2O by the UV radiation generated in the terminal outflow shock ofHH 211.
Previous experiments on the photolysis of an amorphous ice focused on species formed on/inice, and did not investigate atoms and molecules released into the vacuum. Here we haveinvestigated OH radical desorption following 157 nm photodissociation of amorphous solid
water at 90 K. Ro-vibrational excited OH(v=0 and 1) radicals are directly detected with theresonance-enhanced multiphoton ionization technique. In addition, we discussed OH radical
desorption from photodissociation of H2O2 formed with 157 nm irradiation on ice as thesecondary process.

OH signal intensity / arb. unit

OH + OH Æ H2O2P2(2)12
P14O134
O21
S21R1 3211P12

R124237.55

237.60237.65

Wavelength / nm
Figure 1: (upper) REMPI spectrum of OH(D2 Σ -- X2Π) and OH(32Σ- - X2Π), and (lower) Calculated
spectra of OH(D2 Σ -, v’=1 - X2Π, v”=0) (pale gray line) and OH(32Σ-, v’=0 - X2Π, v”=1) (dark grey line).

Reference[1]

Tappe, A.; Lada, C. J.; Black, J. H.; and Muench, A. A., Astrophys. J. 680, L117 (2008)
「教えて考えさせる授業」
授業参観ウィーク
数学(2-2)1025「図形の性質」
星形五角形の内角の和を求める方法について，補助線を引いたり，平行線を引いたりして，いろいろな方法で解決していました。
申込
確認No

913
5月8日現在 12345678101112
必要数 3030303040303040303040402840404040
人数 9161512171215151512141313101079大会 社会人 シニア シニア 国体 社会人 シニア シニア シニア 定通 定通 定通 小学生 S/J 県ｼﾆｱ 県総合 県総合 県総合会場 小田原 寒川 寒川 逗子 寒川 逗子 善行 寒川 小田原 小田原 小田原 ひらつか 横浜 寒川 大和 善行 伊勢原
ﾌﾘｶﾞﾅ

0 タカギ マサト

5月21日 5月21日 5月22日 6月5日 6月11日 6月25日 7月17日 7月23日 8月17日 8月18日 8月19日 11月5日 12月11日 3月12日 3月11日 3月18日 3月21日

10 イチカワ スミエ
1 クスモト シンジ

1112 ﾂﾀﾞ ｽﾐｺ

113 タイラ カンジ
4 ミムラ ヨウコ
5 ナス ヨウコ

116 フクムラ ミワコ
7 タケノ ダイスケ

11118 シモダ ヒデミ
9 イノマタ ジュンノ
10 ナカヤマ タカコ
11 ウメカゲ キクハル
12 ヤマモト マサミ
13 ツチヤ レイコ

111111114 アベ キョウコ
15 オオニシ マチコ

111111

16 スナヤマ カズオ

11117 オオタ エツコ
18 ニシヤマ ユカリ
19 コヤマ アヤコ
20 スズキ カヅキ

1111111111111111111111111111111

10
1
1

1111

1111111111011111111111101111111111111111111111111111111111111111111111111111111110111111111111111111111111111111111111111111111111111110111000011111

申込
確
認No

913
5月8日現在 12345678101112必要数 303030304030304030304040
2840404040
人数 9161512171215151512141313101079大会 社会人 シニア シニア 国体 社会人 シニア シニア シニア 定通 定通 定通 小学生 S/J 県ｼﾆｱ 県総合 県総合 県総合会場 小田原 寒川 寒川 逗子 寒川 逗子 善行 寒川 小田原 小田原 小田原 ひらつか 横浜 寒川 大和 善行 伊勢原
ﾌﾘｶﾞﾅ

21 サトウ シンイチロウ
22 モリヤ トモタカ
23 タカハシ ハルカ
24 ヤマシタ カズキ
25 オガワ クミコ
26 ヨシカワ ホノカ
27 スズキ カナ
28 ヒライワ カスミ

5月21日 5月21日 5月22日 6月5日 6月11日 6月25日 7月17日 7月23日 8月17日 8月18日 8月19日 11月5日 12月11日 3月12日 3月11日 3月18日 3月21日

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第 1 版：

2023 年 11 月 17 日作成

当院遺伝子診療室で遺伝カウンセリングを受けられた患者さん・ご家族の皆様へ～診療情報 (2013 年 4 月から 2023 年 12 月まで) の医学研究への使用のお願い～【研究課題名】大分大学医学部附属病院遺伝子診療室における遺伝医療の取り組みと課題【研究の対象】
この研究は以下の方を研究対象としています。
2013 年 4 月～2023 年 12 月に当院遺伝子診療室で遺伝カウンセリングを受けられた方【研究の目的・方法について】
当院遺伝子診療室では、2013 年に遺伝外来を設置し、2014 年 2 月に発足しました。遺伝が関わるさまざまな病気について不安や悩みを抱えている患者さんやそのご家族を対象に、遺伝カウンセリングを行っています。遺伝カウンセリングでは、遺伝を専門とする医師と遺伝カウンセラーが、遺伝や遺伝子、遺伝子検査などに関する最新の情報を正確に提供します。そして、患者さんやそのご家族が、遺伝カウンセリングを通じて自分らしく不安や悩みを解決することをお手伝いしています。
近年，病気と遺伝子の関係が明らかになり、私たちの体の設計図である遺伝子の情報を活用した遺伝／ゲノム医療が急速に日常診療の中に導入されました。このような医療は、一人一人の体質にあったオーダーメイド医療につながると大きな期待が寄せられています。こうした遺伝／ゲノム医療の急速な発展に伴い、当院遺伝子診療室に期待される役割も以前とは変化しているのではな
いかと思います。
そこで、本研究では、遺伝子診療室の取り組みや当院で遺伝カウンセリングを受けた患者さんとそのご家族の診療情報を調査し、遺伝カウンセリングの動向や現状、課題を明らかにしたいと考えています。本研究で使用する診療情報により患者さんとそのご家族が特定されないように十分に注意します。患者さんとそのご家族のニーズに応じたよりよい遺伝／ゲノム医療の提供を目指したいと思います。ご協力のほどどうぞ宜しくお願いいたします。

研究期間：2024 年 1 月 29 日～2028 年 11 月 30 日

1

【使用させていただく情報について】
本院遺伝子診療室におきまして、遺伝カウンセリングを受けたことがある患者さんとそのご家族の診療情報（受診歴、病名、相談内容等）を医学研究へ使用させていただきたいと思います。
なお、本研究に患者さんの診療情報を使用させていただきますことについては、本学医学部倫理委員会において外部委員も交えて厳正に審査・承認され、大分大学医学部長の許可を得て実施しています。また、患者さんの診療情報は、国の定めた「人を対象とする生命科学・医学系研究に関する倫理指針」に従い、特定の個人を識別できないよう加工したうえで管理しますので、患者さんのプライバシーは厳密に守られます。当然のことながら、個人情報保護法などの法律を遵守いたします。
【使用させていただく情報の保存等について】
診療情報については論文発表後１０年間の保存を基本としており、保存期間終了後は、シュレッダーにて廃棄し、パソコンなどに保存している電子データは復元できないように完全に削除します。ただし、研究の進展によってさらなる研究の必要性が生じた場合はそれぞれの保存期間を超えて保存させていただきます。
【外部への情報の提供】
本研究で収集した情報を他の機関へ提供することはありません。
【患者さんの費用負担等について】
本研究を実施するに当たって、患者さんの費用負担はありません。また、本研究の成果が将来、利益が生まれる可能性がありますが、万一、利益が生まれた場合、患者さんにはそれを請求することはできません。
【研究資金】
本研究においては，公的な資金である大分大学医学部小児科学講座および遺伝子診療室の基盤研究費を用いて研究が行われます。

り え き そ う はん

【利益相反について】
この研究は，上記の公的な資金を用いて行われ，特定の企業からの資金は一切用いません。
「利益相反」とは，研究成果に影響するような利害関係を指し，金銭および個人の関係を含みますが，本研究ではこの「利益相反（資金提供者の意向が研究に影響すること）」は発生しません。

2

【研究の参加等について】
本研究へ診療情報を提供するかしないかは患者さんご自身の自由です。従いまして、本研究に診療情報を使用してほしくない場合は、遠慮なくお知らせ下さい。その場合は、患者さんの診療情報は研究対象から除外いたします。また、ご協力いただけない場合でも、患者さんの不利益になることは一切ありません。なお、これらの研究成果は学術論文として発表することになりますが、発表後に参加拒否を表明された場合、すでに発表した論文を取り下げることはいたしません。
患者さんの診療情報を使用してほしくない場合、その他、本研究に関して質問などがありましたら、主治医または以下の照会先・連絡先までお申し出下さい。
【研究組織】
所属・職名

氏名

研究責任者

大分大学小児科学講座

研究分担者

大分大学医学部附属病院

教授

井原健二

認定遺伝カウンセラー・看護師

大分大学小児科学講座

大分大学産科婦人科学講座
大分大学脳神経内科学講座

塚谷延枝

医員

島田祐美

医員

川野奈々江

講師

井上真紀

助教

甲斐健太郎

講師

西田正和

医員

中村憲一郎

【お問い合わせについて】
本研究に関するご質問等がありましたら下記の連絡先までお問い合わせ下さい。ご希望があれば、他の研究対象者の個人情報及び知的財産の保護に支障がない範囲内で、研究計画書及び関連資料を閲覧することが出来ますのでお申し出下さい。
照会先および研究への利用を拒否する場合の連絡先：
住所：〒879-5593

大分県由布市挾間町医大ヶ丘 1-1

電

話：０９７－５８６－５８３３

担当者：大分大学医学部小児科学講座教授

井原健二（いはら

大分大学医学部附属病院遺伝子診療室

認定遺伝カウンセラー

塚谷延枝（つかたに3けんじ）のぶえ）
対象がん腫

ﾚｼﾞﾒﾝ番号

ﾚｼﾞﾒﾝ名ｲﾝﾀｰﾊﾞﾙ 催吐性

前立腺がん

R06101

ｼﾞｪﾌﾞﾀﾅ21日

軽度

血管への影響ｼﾞｪﾌﾞﾀﾅ：非炎症性留意事項
投与時はPVCﾌﾘｰﾗｲﾝでｲﾝﾗｲﾝﾌｨﾙﾀｰを使用
ｼﾞｪﾌﾞﾀﾅ投与時、ﾌﾛｰｽﾞﾝｸﾞﾛｰﾌﾞ使用

Rp

薬品名

投与量

投与方法

d1 d2 d3 d4 d5 d6 d7 d8 d9 d10d11d12d13d14d15d16d17d18d19d20d21

1

生食『100mL』（光）生理食塩液
デキサート6．6mg注/2mL
ポララミン注5mg（1mL）
ファモチジン注射用≪20mg≫

1本
1本
1本1本

点滴 25分 ↓2

生食『100mL』（光）生理食塩液

1本

点滴 25分 ↓3

生食【250mL】（光）生理食塩液
ジェブタナ点滴静注

1本25mg/㎡

点滴 60分 ↓4

生食『100mL』（光）生理食塩液

1本

点滴 10分 ↓
「教えて考えさせる授業」
演
講

令和３年１０月２９日

二川教育全体研修会
題 「『主体的・対話的で深い学び』の創造 ～学ぶ力を育てる『教えて考えさせる授業』の工夫～」師 東京大学 名誉教授 市川 伸一 先生
教育研究評議会議事要旨
１
２日 時
出席者

令和４年９月２０日（火）紙上開催
福田学長
若林、岡本、郡、曽我、石川、佐野、飯島、福島、廣田、齋藤、岡﨑、東、森、片岡、大山、床次、本田、羽渕、杉原、安川、牛田

３ 配付資料_
資料1-1 【概要】教育研究院廃止に伴う学内規則等の整備について
資料 0 教育研究院廃止に伴う学内規則等新旧対照表（案）
資料1-2
資料1-3 弘前大学教員組織規程（案）
資料1-4 教員人事のフローチャート（案）__
４ 審議事項
審議１ 教育研究院廃止に伴う学内規則等の整備について
資料1-1～1-4に基づき、教育研究院廃止に伴う学内規則等の整備について審議の結果、原案どおり承認された。
以 上_
Center for the Study of Traumatic StressCentro para el Estudio del Estrés Traumático
CSTS | Departamento de Psiquiatría | Universidad de Servicios Uniformados | 4301 Jones Bridge Road, Bethesda, MD 20814-4799 | www.CSTSonline.org

Gestionar el estrés de los niños
después de un desastre■ Mantenga las rutinas diarias y
Si los niños han estado expuestos
los horarios familiares lo más
Si los niños han estado expuestos
directamente a la muerte yposible. Asistir a la escuela, losdestrucción después de un desastre,directamente a la muerte y destrucción
momentos establecidos con lalos padres deben comunicarse con
después
deundesastre,lospadresdebenfamilia y los cuentos antes deellos en las distintas etapas. Lo más
dormir pueden reconfortar yimportante es la seguridad física ycomunicarse con ellos en las distintas etapas.
ayudar a los niños a sentirsede su entorno. Sin embargo, después
seguros y normales.
del desastre es difícil predecir si losniños sufrirán efectos psicológicos y de qué manera. El plan ■ Limite la exposición a la televisión u otras fuentes
de gestión siguiente puede ayudar a minimizar dificultades
informativas sobre el desastre y sus víctimas.
posteriores.
■ Profundice el sentido de control y dominio de su hijo
■ Hable de sus propias reacciones con otro adulto antes
en la casa: déjelo planear la cena o las actividades de la
de hablar con sus hijos. Su reacción ante el desastre
noche.
afectará la manera en que su hijo responde.
■ Tranquilice a sus hijos diciéndoles que el desastre no fue■ Hágase el tiempo de estar a disposición de su hijo para
culpa de ellos en absoluto.
hablar o simplemente para estar juntos.
■ Ayude a los hijos mayores y adolescentes a entender■ Cada niño responde de forma distinta al trauma. No sesu comportamiento y fije límites. Es posible que ellos
aconseja demandar la misma reacción de cada persona.
también se sientan agitados.
Escuche lo que su hijo le cuente.
■ Tolere y entienda que sus hijos pueden volver a mostrar■ Hable del evento de manera franca y abierta con sus
comportamientos antiguos. Eso puede incluir volver ahijos. Tal vez ellos deseen hablar intermitentemente.
los pañales o no poder dormirse solos.
Los más pequeños pueden necesitar que les repitan■ Ayude a su hijo a modular cuánto personaliza o se
información concreta.
identifica con las víctimas o la situación. Recuerde a sus■ Esté a disposición de su hijo.
hijos que no corren riesgo y están con usted.
■ Fomente la participación de su hijo en conversaciones■ Proporcione a su hijo información concreta de cómoque él escoja y no necesariamente sobre lo que siente oes distinto a las víctimas del desastre para que no seel lugar del desastre. Hablar de eventos normales de laidentifique en exceso con ellas.
vida es primordial para la salud.

Managing the Stress of Children (SP) (02-2020)
Memo CP-D/337
24 April 2002
From:

O. Schwerer

To:

Distribution

Subject:

Differential data for linear momentum and spin-flip / non-spin-flip

Reference:

Memos CP-E/003 and CP-E/004

The new codes for dictionaries proposed in the above mentioned memos will be included in theupcoming dictionary transmission except for the following cases which should be decided at theupcoming NRDC meeting.
CP-E/003:
Dictionary 25 (Units):
UB/SR/GEVC
microbarn per steradian per (GeV per Velocity of Light)
What about using instead
MUB/SRGEVCto conserve MUB for microbarns?
Dictionary 29 (Product Particles)AP
antiproton
An alternate code would be PWhat is our preference?
CP-E/004:
Dictionary 36 (Quantities):,DA,,SF
Spin-flip diff. c/s d/dA
,DA,,NSF
Non-spin-flip diff. c/s d/dA
,DA/DE,,SF
Spin-flip double-diff. c/s d2/dA/dE,DA/DE,,NSF
Non-spin-flip double-diff. c/s d2/dA/dE,DA/DE,4-BE-7/2-HE-6,SF Spin-flip double-diff. c/s d2/dA(7Be)/dE(6He),DA/DE,4-BE-7/2-HE-6,NSF Non-spin-flip double-diff. c/s d2/dA(7Be)/dE(6He)
1) So far, all differential spin-flip data in dictionary 36 are coded with POL/DA in SF6. Shouldtherefore POL be added to these codes?
2) So far we do not allow nuclide codes in SF7 but only particle codes. I believe for the work to
be compiled, 4-BE-7 can be replaced by RSD (residual nucleus) and 2-HE-6 by theexisting particle code HE6. Therefore, the last 2 of the above codes would be
POL/DA/DE,RSD/HE6,SF
andPOL/DA/DE,RSD/HE6,NSF

Distribution:
oblozinsky@bnl.gov
mclane@bnlnd2.dne.bnl.gov
nordborg@nea.fr
kellett@nea.fr
manokhin@ippe.obninsk.ru
maev@ippe.obninsk.ru
may@obninsk.ru
feliks@polyn.kiae.su
chukreev@polyn.kiae.su
dunaeva@expd.vniief.ru
taova@expd.vniief.ru
varlamov@cdfe.npi.msu.su
chiba@earth.sgu.ac.jp
kato@nucl.sci.hokudai.ac.jp
oba@nrdf.meme.hokudai.ac.jp

yxzhuang@iris.ciae.ac.cn
cndc@mipsa.ciae.ac.cn
tarkanyi@atomki.hus.takacs@atomki.hu
hasegawa@ndc.tokai.jaeri.go.jp
vlasov@kinr.kiev.ua
kaltchenko@kinr.kiev.ua
ogritzay@kinr.kiev.ua
jhchang@kaeri.re.kr
m.wirtz@iaea.org
m.lammer@iaea.org
v.pronyaev@iaea.org
schwererzerkin2
〓〓〓日本語学会からのお知らせ

第149号（2020年10月27日）〓〓〓※本メールアドレスは配信専用のため，ご返信いただけません。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━■ 2020年度秋季大会予稿集冊子の入手申し込みについて━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
2020年度秋季大会予稿集冊子を，入手希望者に頒布（有料）いたします。
下記の申し込みフォームにてお手続きください。
○日本語学会2020年度秋季大会予稿集購入申し込みフォーム
https://forms.gle/u5ApupgzPRZ37uR19［申し込み期限］2020年11月2日（月）まで［料金］1冊3,200円（送料込）（振込手数料も各自でご負担ください）［振り込み期限］2020年11月6日（金）まで［振り込み先］申し込みフォーム内に記載
入金を確認できた部数を印刷し，11月下旬頃に送付いたします。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━■ 会長対談動画の一般公開について━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
2020年度秋季大会プラットフォームサイト内で先行公開しておりました「会長対談―黃永熙氏を迎えて―」を，秋季大会プログラムページにて一般公開いたしました。
○日本語学会2020年度秋季大会プログラム＞会長対談
https://www.jpling.gr.jp/taikai/2020b/2020b_program/#taidan
ご視聴のほど，よろしくお願いいたします。
――――――――――――――――――――――――――――――「日本語学会からのお知らせ」（会員向け一斉メール）
バックナンバー https://www.jpling.gr.jp/kaiin/infomail/backnumber/
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ヤマハサウンドシステムの 視点｜

vo l . 5製 品開 発 ｜お客様の声を、開発の力に。
お客 様が、劇場やホールにおいて理 想の音を実現する。
そのための 環境づくりに必要な製品がまだ 世の中にないのなら、私たちがそれをつくろう。
ヤマハサウンドシステムの製品開発はそんな想いで、ものづくりに挑んでいます。
信頼性 、耐久性 、使いやすさ、コスト、美しさ。
お客様が「いい音 」を追求するために、安心して使い続けられる品質を守る。
私たちがつくるのは、永年の知識と経験を組み込んだ「オンリーワン」製 品です。

い い 人 材 、い い サ ー ビ ス で 、い い 音 を 。
w w w.y a m a h a - s s .c o. j p

Web
慶應義塾大学グローバルリサーチインスティテュート（KGRI）
研究プロジェクト「アジア・太平洋地域のシステム：柔軟性・強靭性・安定性」
国際シンポジウム「アジアの安全保障と米国太平洋軍」

近年のアジアの安全保障は緊張度を高めています。日米安全保障条約はアジアの安全保障の基盤のひとつとして機能してきましたが、有事の際に米軍の指揮命令はハワイに司令部を置く米国太平洋軍（USPACOM）によって担われます。従来、在日米軍（USFJ）や在韓米軍（USFK）についての研究は行われてきましたが、その上位に位置する米国太平洋軍についての研究は多くありませんでした。
慶應義塾大学グローバルリサーチインスティテュート（KGRI）の研究プロジェクト「アジア・太平洋地域のシステム：柔軟性・強靭性・安定性」では、米国太平洋軍の組織と役割について調査研究を行ってきました。
今回のシンポジウムでは、「アジアの安全保障と米国太平洋軍」をテーマにこれまでの成果について議論します。東アジアおよび太平洋西岸地域が直面する現在の危機とは何か、この地域における安全保障システムはどのような構造によって支えられているのか、米国太平洋軍をキーワードに、その現状と行方を展望します。

■ 開催概要日時：2018 年 3 月 2 日（金）10：00–16：00 （受付 9：30–10：00）
場所：慶應義塾大学三田キャンパス東館 6 階 G-Lab
主催：慶應義塾大学グローバルリサーチインスティテュート（KGRI）
対象：どなたでもご参加いただけます
使用言語：日本語・英語（同時通訳有）
参加費：無料■ 参加方法
参加をご希望される方は、下記ウェブサイトの登録フォームより、事前の参加お申込みをお願いいたします。
http://www.kgri.keio.ac.jp/news-event/041862.html（参加お申し込み受付終了：2018 年 3 月 1 日 正午）（お問い合わせ）慶應義塾大学グローバルリサーチインスティテュート（KGRI）
研究プロジェクト「アジア・太平洋地域のシステム：柔軟性・強靭性・安定性」
国際シンポジウム「アジアの安全保障と米国太平洋軍」事務局
20180302kgrisympo[at]sfc.keio.ac.jp

■プログラム（予定）（9：30–10：00 受付）
10：00–10：10
開会挨拶
駒村 圭吾（KGRI 所長、慶應義塾常任理事）
10：10-10：20
イントロダクション
土屋 大洋（KGRI 副所長、慶應義塾大学大学院政策・メディア研究科教授）
10：20–10：50
基調講演 1
Denny Roy（Senior Fellow, The East-West Center）

10：50–12：20
パネル討論 1「アジアの危機の高まりと米国太平洋軍」
Alexander L. Vuving（Professor, Daniel K. Inouye Asia-Pacific Center for Security Studies）
田中 靖人（産経新聞台北支局長）
西野 純也（慶應義塾大学法学部教授）
司会：八木 直人（海上自衛隊幹部学校教官）（12：20–13：30 昼食休憩）
13：30-14：00
特別講演
梶原 みずほ（KGRI 客員所員、元 APCSS 客員研究員）
14：00–15：30
パネル討論 2「米国太平洋軍と日米関係」
荻野 剛（内閣官房副長官補付（事態対処担当）参事官補佐）
小谷 哲男（日本国際問題研究所主任研究員）
Brad Glosserman（多摩大学ルール形成戦略研究所客員教授）
司会：阿川 尚之（慶應義塾大学名誉教授、同志社大学特別客員教授）
15：30-16：00
基調講演 2
Gary Roughead（元米国海軍作戦部長、フーバー研究所フェロー）
全国児童館連絡協議会規約（名称）
第 1 条 この会は、「全国児童館連絡協議会」（略称「全児連」、以下「本会」という。）と称する。
（目的）
第 2 条 本会は、全国の児童館連絡協議会が連携して児童館（放課後児童クラブ等を含む。以下同様。）活動の充実・発展を図り、もって児童の健全育成を推進することを目的とする。
（活動）
第 3 条 本会の目的を達成するために次の各号に該当する活動をおこなう。
(1) 児童健全育成や児童館に関する意見、提言等の発信(2) 全国の児童館活動の向上のための情報共有や意見交換(3) 災害時等の相互扶助(4) 児童館推進を目的とした社会活動(5) その他、本会の目的を達成するために必要な取り組み(構成)
第 4 条 本会は、都道府県・指定都市の児童館連絡協議会（以下、「構成員」という。）をもって構成する。
（役員の種類及び定数）
第 5 条 本会には、次の役員を置く。
(1) 理事７名以内(2) 監事２名

2 理事のうち、1 名を会長、2 名を副会長とする。
（役員の選任等）
第 6 条 本会の役員は、原則として総会にて構成員の互選により決定する。
2 会長及び監事は、役員の互選により決定する。
3 副会長は、会長が指名する。
（役員の職務）
第 7 条 会長は理事を代表して本会を総理するとともに、総会及び理事会（以下、「会議」という。）を招集し、その会議の議長にあたる。
2 副会長は会長を補佐する。また、会長の職務執行に支障がある場合は、あらかじめ会長が指名した副会長がその職務を代理する。
3 理事は規約の定めるところにより職務を執行する。
4 監事は本会の活動の健全性を担保するために、業務監査並びに会計監査を行う。
（役員の任期）
第 8 条 役員の任期は、2 年とする。ただし、再任は妨げない。

2 補欠によって就任した任期は、前任者の残任期間とする。
3 役員は、任期満了後においても、後任者が決定するまでの間はなおその職務を行うものとする。
（総会）
第 9 条 総会は、定期総会と臨時総会の 2 種とする。
2 定期総会は原則として年 1 回開催し、必要に応じて臨時総会を開催することができる。
3 総会において決議が必要となる場合は、出席者の過半数をもって決定する。
（理事会）
第 10 条 理事会は、定期理事会と臨時理事会の 2 種とする。
2 定期理事会は原則として年 1 回開催し、必要に応じて臨時理事会を開催することができる。
3 理事会において決議が必要となる場合は、理事の過半数を持って決定する。
（運営経費）
第 11 条 本会の運営に要する経費負担及び会計処理業務については、一般財団法人児童健全育成推進財団（以下「育成財団」という。）に委任する。
（事務局）
第 12 条 本会の事務局は育成財団内に置き、その庶務を所掌する。
2 事務局長は本会の理事を兼ねるものとする。
（規約の改廃）第 13 条 この規約を改廃しようとするときは、総会において、全構成員の 3 分の 2 以上の同意を得なければならない。
（その他）
第 14 条 この規約に定めるもののほか、必要な事項はその都度会議で協議して決定する。
付則 1 本会の設立当初の役員は、第 6 条の規定にかかわらず次のとおりとする。
【全国児童館連絡協議会設立時の役員】
会長

横山佐和子

（兵庫県児童館連絡協議会 会長）

副会長 欠戸郁子（福井県児童館連絡協議会 会長）

副会長 敷村一元（愛媛県児童館連絡協議会 会長）

理事

上川原千代枝 （岩手県児童館・放課後児童クラブ協議会 会長）

理事

齋藤勇介

（宮城県児童館・放課後児童クラブ連絡協議会 会長）

理事

貝原日出夫

（群馬県児童館連絡協議会 会長）

理事

野澤秀之

（一般財団法人 児童健全育成推進財団）

監事

古川勉

（栃木県児童館連絡協議会会長）

監事

萩野政広

（宮崎県児童館連絡協議会 会長）

付則 2 この規約は、令和元年（2019 年）5 月 23 日から施行する。
資料１

経緯

１０月１４日以降、３回分科会を開催し、情報セキュリティ対策における官民連携の強化策について検討。この間、企業等におけるセキュリティ対策、セキュリティオペ
レーション事業者等との意見交換を実施。

報告事項○国の安全に関する重要な情報を扱う契約に情報セキュリティ条項を定める。
○各府省庁がCSIRT（*）の機能を保有するよう求め、政府CISO （**）を設置する。
○企業等においてもCSIRTの機能を保有する取組を促進する。
○官民のネットワーク関係者間の情報共有をＮＩＳＣにおいて実施する。
○情報セキュリティ人材を育成していく機運を醸成するため、啓発活動を実施する。
*

CSIRT: Computer Security Incident Response Team :情報セキュリティインシデントに対処するための組織の総称**

CISO: Chief Information Security Officer

官民連携の強化のための分科会の設置

（参考）

平成２３年

情報セキュリティ政策会議

１０月 ７日 情報セキュリティ政策会議
において設置方針の決定
１０月１４日 CISO等連絡会議において分科会を設置

情報セキュリティ対策推進会議（CISO等連絡会議）
普及啓発・人材育成
専門委員会

官民連携等を通じて企業等の情報セキュリティ対策を強化するため、以下検討を行う。
連携分科会○ CISO等連絡会議幹事会構成員等からなる分科会を設置* CISO: Chief Information Security Officer （最高情報セキュリティ責任者）(i)

政府としてとるべき方策、特に政府調達などに際して調達先企業に求める情報
セキュリティ要件(ii)

政府と企業等との連絡・連携のあり方(iii) 産業界の取り組みに対する政府の協力、情報提供のあり方(iv) 企業等におけるセキュリティ文化の啓発、セキュリティ企業体質の涵養等
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家 保 通 信
Vol.29No.4

2015.7月号
青梅市 はたなか みくさん

鶏舎の野生動物対策を行いましょう！
鶏舎内に高病原性鳥インフルエンザ（HPAI）ウイルスを持ち込む要因として、ネズミなどの小型哺乳動物の関与が指摘されています。先日、ネズミやイタチなどの小型野生動物へのHPAIウイルス感染実験の結果と、農場内での行動調査に関する報告がありましたのでご紹介します。
◎感染実験
イエネズミ（ドブネズミ、クマネズミ、ハツカネズミ）にHPAIウイルスを飲水投与した
ところ、全てのネズミの口腔からウイルスが検出され、特にクマネズミでは５日間にわたってウイルスが検出されました。また、イタチ科のフェレットでは口腔だけでなく直腸からもウイルスが検出されました。ネコでもHPAIウイルスに感染したハトを食べて感染した例があることから、ネコがHPAIウイルスの感染源となる可能性もあります。
◎行動調査（自動撮影カメラを農場内に設置して行った調査）
ネズミは天井裏や断熱材、鶏糞の中に住み着き、除糞ベルトや集卵用バーコンベア、排水溝などから鶏舎内に侵入していました。時間帯は鶏舎から人がいなくなる夕方以降で、昼間にネズミが見られない鶏舎でも夕方のわずか４分ほどの間に何十匹ものネズミが鶏舎内に侵入している例もありました。
また、ネズミだけではなく、イタチやテン、ネコなども鶏舎内に侵入してお ◎ネズミは天井裏や断熱材などの中に住み着き、排水溝や鶏舎に空いた穴などから鶏舎内に侵入り、これらの動物はエサとなるネズミを（⇔）。
狙って鶏舎内に侵入している場合もあり ◎ネズミを捕食するネコやイタチはネズミを狙っました。て鶏舎に侵入する（⇔）。
・ネズミだけでなく、ネコやイタチなどからも鶏舎内にHPAIウイルスが持ち込まれる可能性がある・ネズミは、捕食動物を誘因することでウイルスが侵入する可能性を高めている
野生動物はわずかな隙間からも侵入するため対策は一筋縄ではいきませんが、穴が開いている部分を塞ぐ、鶏舎の清掃をこまめに行ってネズミの巣の材料をなくすなど、できることから行いましょう。

出典：「野生動物による高病原性鳥インフルエンザウイルス伝播の可能性」
国立大学法人鳥取大学農学部 山口 剛士

国内外の伝染病発生状況＜口蹄疫＞
モンゴルと台湾での新たな発生がOIEに報告されました。
・モンゴル東部…O型

牛

５月10日発生・台湾金門島……A型

牛

５月14日発生（前回発生４月13日）＜鳥インフルエンザ＞
北米（アメリカ・カナダ）での発生が拡大しています。
・アメリカ…発生件数：223件

殺処分対象羽数：約4,809万羽

・カナダ……発生件数：16件

殺処分対象羽数：約32.5万羽（６月17日現在）

台湾と中国での新たな発生も報告されました 。
・台湾…H5N2亜型（高病原性）

５月９日～５月16日発生

４件

H5N2亜型（高病原性）

５月23日～５月25日発生

２件

H5N2亜型（高病原性）

６月５日～６月９日発生

２件

・中国…H5N1亜型（高病原性）

６月７日～６月９日発生

２件

導入牛のヨーネ病検査について
東京都では、2年に1度の定期検査の他に、都外からの牛や導入牛や預託先から帰還した牛についても、ヨーネ病検査を随時実施しています。検査対象は「搾乳及び繁殖の用に供する6箇月齢以上の牛」、検査手数料は1頭につき240円です。
牛の導入・帰還計画が決まりましたら、必ず家畜保健衛生所に連絡し、検査を受けるようにしてください。
※東京都酪農業協同組合が扱う預託事業の帰還牛に関しては、組合からご連絡をいただくため、飼養者の皆様からの個別のご連絡は不要です。

使用禁止医薬品の追加
獣医師が診療に係る対象動物(牛、馬、豚、鶏、うずら、蜜蜂及び食用に供するために養殖されている水産動物) に使用することを禁止する医薬品の有効成分に「オラキンドックス」が追加されます(平成27年８月21日より)。現在、「オラキンドックス」を有効成分とする医薬品は承認されていません。
獣医師が真にやむを得ないと判断して禁止医薬品を使用した際は対象動物の食肉用への出荷が禁止されます。飼養者の皆様は、交付された指示書を適切に保管し、対象動物の所有者等が変更する際には、指示書が確実に引き継がれるようお願いします。
発行日

平成27年 ６月29日

編集発行

東京都家畜保健衛生所〒190-0013 東京都立川市富士見町3-19-4
TEL ：042-524-8001 FAX：042-523-4286
携帯：090-6941-4315

http://www.sangyo-rodo.metro.tokyo.jp/norin/syoku/kahotu/kahotu.htm
一橋大学社会科学高等研究院（脳科学研究センター）
特任講師または特任助教 募集要項
国立大学法人一橋大学
社会科学高等研究院
就業場所

国立キャンパス

東京都国立市中２－１

脳科学研究センター（HIAS-BRC）（ＪＲ中央線国立駅南口より徒歩約１０分）【国立キャンパス交通案内】

https://www.hit-u.ac.jp/guide/campus/kunitachi.html【国立キャンパス建物配置図】https://www.hit-u.ac.jp/guide/campus/campus/index.html（変更の範囲）法人の定める場所
職種

募集人数
給

与手

当

特任講師または特任助教（契約教員）２名
月額

約４２２，０００円～約７０９，０００円（職種及び年齢により決定する。
）（年額約５，０６４，０００円～約８，５０８，０００円）

本学所定の要件を満たす場合に通勤手当を支給する。
（上限５５，０００円／月）（本学給与規程の定めるところによる。
）
期間の定めあり（２０２５年１月１日（応相談）～２０２７年１２月３１日）

雇用期間

契約の更新あり（業務量、雇用経費の状況、勤務成績等により判断する。
）
更新の上限あり（採用日より５年を限度とする。
）
１．3TMRI を用いて、広い意味での社会科学に貢献しうる研究を立案・実行する。
２．本センターの運営業務（MRI 装置の管理業務や実験補助業務）を担当する。
（週１日分程度のエフォ

業務内容ート率）
３．本研究院、ソーシャル・データサイエンス研究科で行われる研究活動に、セミナーや共同研究への積極的な参加などを通じて貢献する。
（変更の範囲）法人運営に関する業務全般
１．応募時点において、博士または Ph.D.の学位を取得済みの者、または取得見込みの者。ただし、後者の場合、採用日までに博士または Ph.D.の学位を取得しなければならない。

必要な能力、博士または Ph.D.の学位取得が採用日までに確認できない場合には、雇用期間は採用日より１年を経験、資格等限度とする。
２． MRI の管理業務・実験補助業務の経験を有する方を歓迎する。

勤務時間

専門業務型裁量労働制を適用（１日７時間４５分／週３８時間４５分勤務したものとみなす。）

及び勤務日

週５日（月～金曜日）勤務

休日

土曜日及び日曜日、祝日、１２月２９日～１月３日、その他学長が指定した日

休

暇

社会保険等
選考方法

年次有給休暇：採用から６ヶ月経過後に付与
その他の有給休暇：子の看護休暇、介護休暇、産前産後休暇、忌引き等

無給休暇：病気休暇等

雇用保険、労災保険、健康保険、厚生年金保険に加入
書類選考及び面接による。
面接は書類選考合格者を対象とし、オンラインで、日本語または英語で実施する。
次の URL からオンライン申込フォームを使用して、下記応募書類を提出してください。

応募方法

詳しくは、URL をクリックし、表示されたウェブサイトの指示に従ってください。
https://hrs.ad.hit-u.ac.jp/v33/entries/add/755①

カバーレター②

職務経歴書(curriculum vitae)③

申請書（指定様式。下記 URL よりダウンロードすること。
）
https://www.hit-u.ac.jp/jinji-saiyo/Application_Form_HIAS_BRC.docx④

博士学位取得者はその証明書を提出すること。
学位取得見込みの者は博士課程の成績証明書を提出し、指導教員（または学位論文審査の主査）に応募書類よる学術評価書に博士論文の進捗状況を明記してもらうこと。
⑤

主要論文３本⑥

学術評価者（指導教員、またはそれに準じる者）の所属・名前・連絡先（３人分）。
連絡先はオンライン申込フォームを使用し、提出すること。
一橋大学社会科学高等研究院から、評価者に、学術評価書の送付を直接依頼するので、あらかじめ、評価者に評価書の作成依頼をしておくこと。
なお、博士学位取得見込みの者は博士論文の進捗状況を記載する旨を伝えること。

※学術評価書の提出方法について
一橋大学社会科学高等研究院から評価者に所定の URL を送付するので、そちらから提出すること。
申請者から、学術評価書を直接送付された場合は受理しないので、注意すること。
なお、博士学位取得見込みの者には、これらの書類に加えて、最終内定後、採用日までの博士学位取得見込みに関する文書を指導教員名義で作成し、提出するように依頼する予定。
応募締切

２０２４年９月２日（月）２３時５９分

書類選考

２０２４年９月２４日（火）までに E-mail により連絡します。

結果通知等

合格者には併せて面接日時等についてもお知らせします。

面接予定日

２０２４年９月下旬～１０月上旬頃
原則として、８時３０分～１７時００分（日本時間）の時間帯に実施します。

応募書類

応募書類は返却しません。の返却等採用に至らなかった方の応募書類は、選考終了後速やかに当方の責任にて適切な方法により廃棄します。
国立大学法人一橋大学

担 当 者

学術・研究推進部研究支援課総務企画係（社会科学高等研究院事務担当）

Ｅメールアドレス： hias-info@ad.hit-u.ac.jp※募集要項等に関する質問は E メールでのみ受け付けます。メールの件名は必ず「教員公募に関する問い合わせ」としてください。
・応募書類により取得した個人情報は、採用者の選考及び採用後の人事・給与・福利厚生、健康管理、労務、衛生、入退職、学内システム及び施設の利用管理に関する業務並びに統計調査を行う目的で利用するものであり、この目的以外で利用又は第三者に提供することはありません。ただし、この目的

備考遂行上必要な場合は、本学と機密保持契約を締結した外部機関に取扱いを委託する場合があります。
・一橋大学では、男女共同参画社会基本法（平成１１年法律第７８号）の精神に則り選考を行っています。
・大学構内は指定喫煙場所以外全面禁煙です。
くろしお協力隊に 聞く
Q 最近の仕事の様子を教えてください。
A 着任から1年が過ぎ、農業公社の動きがわかってきました。最近は農業公社のホームページで新規就農希望の研修生の様子をブログ形式で投稿するほか、高知県の新規【今月の担当者】
地域おこし協力隊
就農相談センターのホームページでも投稿をしています。また、今年の4月ごろから農業公社のInstagram、Twitterも本格始動して、研修生の様子やキュウリの栽培の （農業公社支援）様子を日々発信しています。7月下旬には東京で行われた農業のフェアに参加し、15
小田 良和
組の方々とキュウリ栽培の年間サイクルについてや、移住者から見た黒潮町の話などをしました。11月の下旬にも大阪で開催されるフェアに参加するので、1組でも黒潮町を見に来てくれる人がいれば良いなと思います。あとは、キュウリの栽培をしているところなどを撮影して、研修生やキュウリの生育の様子をさらにわかりやすく伝えることができる動画を作りたいです。私も農業を知らずに黒潮町に来て、「そうなんだ」という発見があったので、動画を作る際にはそういうところも見せたいと思います。
Q 黒潮町に来る前と今とではどのような変化がありましたか？
A 来たばかりのころに比べたら行動範囲も増えて、どこかに出かけて黒潮町に戻る時に「帰って来た」と感じるようになり、やっと町にいるのが当たり前になってきました。あと大きな変化と言えば、野菜の消費量が増えたことですね。野菜が新鮮で瑞々しいし美味しくて、地元にいた時と比べると食生活はすごく変わったと感じます。今年は日取りと天気が合わずマリンスポーツができなかったので、来年こそはマリンスポーツをやりたいです。
お協力隊から一言!
定植したキュウリK

ramer's Corner
クレーマのコーナー

だ

よし かず

住めば住むほどこの町が好きになっていくので、移住とセットで農業をしたいという方のサポートをしていきたいです。

今月のテーマサンクスギビング

先月の24日にアメリカ全国の人々が実家に帰り、家族や友達と一緒に大きな祝宴を楽しみました。
なぜかと言うと、アメリカでは毎年11月の第4木曜日がサンクスギビングだからです。サンクスギ
ビングは、直訳すると「感謝すること」と言う意味があり、日本語で感謝祭とも呼ばれ、歴史が長い祝日です。初めてのサンクスギビングは、1621年にピルグリムという移住民が最初の収穫を記念するために行った祝いだと言われています。ピルグリムはイギリスから海を渡り、1620年に現在のアメリカのマサチューセッツ州に到着し、植民地を作りました。
しかし、その年の冬は大変厳しく、大勢のピルグリムが亡くなりました。ピルグリムは全滅寸前でしたが、翌年近くに住んでいた先住民のアメリカインディアンに助けられ、トウモロコシなどの新大陸の作物の栽培の仕方を教わり、幸い生き残れました。1621年の秋、収穫が非常に良かったため、ピルグリムとアメリカインディアンが神様の恵みに感謝する祝宴を開きました。
それは初めてのサンクスギビングだったそうです。
現代のサンクスギビングは、食べ物や家族などの恵みに感謝しながら親戚や友人が集まる大きな食事会です。マッシュポテトやパンプキンパイなどのいろいろな伝統的な料理がありますが、メインは七面鳥の丸焼きです。焼き肉のたれみたいなグレイビーソースと一緒に食べ、とても美味しいです。それに加え、大きなパレードやアメリカンフットボールの試合もあり、サンクスギビングは楽しく愛されている日です。

今月の使える！英語
There's no place like home for the holidays.
ホリデー（祝日）には我が家が一番だ。
クレーマの親戚と七面鳥の丸焼き

サンクスギビングやクリスマスなどの祝日にはアメリカ人にとって家族と一緒に家で過ごすべきだから、この時期によく使われることわざです。

濕 広報くろしお №201 2022（令和4）年12月号
さいたま市スポーツ少年団全国・関東大会激励費交付規程
（趣旨）
第１条

さいたま市スポーツ少年団登録団（以下「登録団」という）が日本スポーツ少年団主催の関東・全国大会、（公財）日本スポーツ協会主催（競技団体主催を含む）及びその他団体主催大会の予選を伴う又は標準記録等により参加が許可される関東・全国大会（以下「全国大会等」という）に出場した場合に、全国・関東大会激励費を予算の範囲で交付する。ただし、大会開催地が埼玉県内において開催される場合は除くものとする。
（激励費の額）第２条

激励費の金額は、大会参加に要する経費の範囲内で別表の額とする。ただし、同一の大会における「個人競技」の交付総額は、同表に規定する同区分大会の「団体競技」における金額を超えないものとする。
（交付の申請）第３条

全国大会等に出場した登録団の代表指導者（以下「代表指導者」という）は、激励費の交付を受けようとする場合、下記に掲げる書類を添えて大会開催前後１ヶ月以内に本部長に提出しなければならない。
（1） 大会開催要項等の大会内容がわかるもの（写）（2） 予選大会等の結果（3） 選手名簿（大会参加申込書の写）（4） 大会に係る収支予算書（5） その他本部長が必要とする書類（交付の決定）第４条

本部長は、前条の規定による申請があったときは、必要な事項を審査し、交付の目的及び内容が適正であるか確認を行い交付の決定をし、全国大会等激励費交付・不交付決定通知書（様式第２号）により代表指導者に通知するものとする。
（実績報告）
第５条

交付決定者は、大会終了後１ヶ月以内に全国大会等激励費交付実績報告書(様式第３号)を次に掲げる書類を添え、本部長に提出しなければならない。
(1) 大会出場結果の報告書(2) 大会に係る収支決算書(3) その他本部長が必要とする書類（交付金の額の確定及び返還）第６条

本部長は、前条の規定による実績報告書の提出を受けたときは、実績報告書の内容を精査し、交付額を確定するものとする。また、既に交付されている額が確定した交付額を超えているときは、期限を定めて、その返還を代表指導者に命ずるものとする。

（交付時期）第７条

全国大会等激励費は、前条の規定により確定した額を交付するものとする。ただし、事前完了前交付請求を受けた場合は、全国大会等激励費の決定額の全部又は一部を交付することができる。
（改正要件）
第８条

この規程の改正は、本部員会の議決を経て行う。

（その他）
第９条

この規程に定めるもののほか、必要な事項は本部長が定める。

附

則

この規程は、平成１４年４月１日から施行する。
この規程は、平成２１年４月１日から施行する。
この規程は、平成３１年４月１日より施行する。
この規定は、令和６年４月１日より一部改正し施行する。

別表（第３条関係）
日本スポーツ少年団主催
並びに日本スポーツ協会主催
関東大会
全国大会

その他団体主催
関東・全国大会等

個人競技

５，０００円

１０，０００円

３，０００円

団体競技

３０，０００円

５０，０００円

１０，０００円

その他、本部長が特に認めた場合１００，０００円を上限とする。
Asia Junior Grass Court Tennis Championship in Saga 2017
BS 14 - POSITION 5-16
DateCity, CountryWebsite

18 - 25 11 2017

Saga, JPN

http://www.saga-tennis.com/Printed: 2017/11/21 13:45:58

Round 1Round 2

Quarterfinals

Semifinals

Final

WinnerPosition 5-8

Position 7-8

Position 9-16

M ajoli M aggioli, T [ 1 ]Araki, Jinkurou
Itou, Tokitaka
Leung, K [8]Fukuhara, Souma
Sasaki, Yuito
Arita, Tomoyoshi
Jones, M aximus [ 2 ]Position 11-12

Position 13-16

Position 15-16# Seeded Players
12345678

Majoli Maggioli, Taentawam Taddeo
Jones, Maximus
Park, Dogeon
Kim, Min Seong
Matsuura, Rintaro
Kim, Min Jae
Shukuda, Rintarou
Leung, Ka Chun, Oscar# Alternates

Replacing

Draw date/time:
Last Direct AcceptancePlayer representatives

Signature
Mihoko Mitsutomi
様式１

令和６年度 調布市立調布中学校 学校経営計画 （学校長 梶山 剛史）
学校の教育目標○自ら学び深く考えよう 〇身体を鍛えたくましく生きよう ◎礼儀正しく思いやりの心をもとう 〇勤労を重んじ進んで奉仕しよう

目指す学校像（ビジョン） 例） 学校像，教員像，児童・生徒像
徳・知・体の調和のとれた成長と，社会の変化に主体的に対応できる力を身に付けることを目指して⇓「皆の笑顔が輝く，活気と潤いのある学校」←「かかわりを大切に」メッセージ 「生徒の数は命の数，今いる場所を最高の場所に～自分ができることは何か～」
ビジョンの設定理由

現状：生徒は意欲的に学習や諸行事に取り組み，落ち着いた学校生活を送っている。

（本校の現状と課題）

課題：生徒一人一人に応じた「生きる力」を育むこと

中期的な経営目標
１

人権尊重教育の推進と豊かな心の醸成（徳）：人とのかかわりから自分も相手も大切に（人権を尊重，いじめを許さない） ，環境による教育

２

確かな学力定着に向けた教育の推進（知）：主体的問題（発見）解決能力の育成（主体的・対話的で深い学び），ＩＣＴの有効的な活用

３

心身の健康を保持続けていく態度の育成（体）：保健体育の授業や学校行事の取組充実，食育や保健指導を通して健康に対する意識啓発

４

特別支援教育の充実：特別支援教育部を中心に組織的な取組，ユニバーサルデザインの推進，一人一人の活躍の場所（居場所，絆づくり）

５

保護者・地域に信頼される学校の推進：保護者会，学校公開，学校広報の充実や地域への会合への出席・対話による開かれた学校づくり

６

学校運営協議会と連携した教育活動の充実：学校運営協議会の定例開催（年８回以上），学習支援・部活動等持続可能な取組に向けて

人・組「（全職員）みんなで（全生徒）みんなを」育てていく

保護者の信頼に応える学年（学級）経営

調布市立学校における共通した領域 ＜短期的な経営目標＞
１

豊かな心（徳）２

確かな学力（知）３

健やかな体（体）(1) 取組目標（具体的方策）(1) 取組目標（具体的方策）(1) 取組目標（具体的方策）① ふれあい月間（年３回），いのちと心の教育① 全教員がタブレット端末等を活用した授業① 体育祭，スキー移動教室，球技大会等の達成

月間，道徳授業地区公開講座では，全校体制を学期に 10 回以上実施する

感や充実感のある取組の実施

で取組を工夫する② 学校いじめ対策委員会（週１回）の充実② 「協同的な学び」「個別最適な学び」の一体② 毎月の安全指導・避難訓練，各種講演会（薬的充実。年３回以上，研究授業を実施する

物乱用防止教室等）の実施による安全に関する資質・能力の向上(2) 成果目標（数値目標）(2) 成果目標（数値目標）(2) 成果目標（数値目標）

①

①

①

学校生活アンケートで関連項目の肯定的な回答 8５％以上②

授業評価アンケートで関連項目の肯定的な回答 80％以上

学校生活アンケートで関連項目の肯定的な②

回答 80％以上

授業評価アンケートで関連項目の肯定的な

学校生活アンケートで関連項目の肯定的な回答 80％以上②

回答 80％以上

学校生活アンケートで関連項目の肯定的な回答 80％以上

学校の特色を生かした領域 ＜短期的な経営目標＞
４

特別支援教育５

保護者・地域との連携

６

学校運営協議会との連携(1) 取組目標（具体的方策）(1) 取組目標（具体的方策）(1) 取組目標（具体的方策）①①

学校だより（月１号以上発行），ＨＰ（週１①②

学校公開（学期に１回以上），三者面談の実

組織的な合理的な配慮の実施と取り出し授業，授業内支援を含めた支援体制の工夫②

ユニバーサルデザインの推進とステップ・回以上の更新）等の学校広報の充実

ルームの充実学校の課題共有と課題解決のための方策の検討・実施（生徒のために何ができるか）② 外部模試（漢字検定，英語検定）等の多様な施及び学校行事の地域への公開

学びを保証する取組の実施(2) 成果目標（数値目標）(2) 成果目標（数値目標）(2) 成果目標（数値目標）① 取り出し授業（英語，数学の２教科），授業①①内支援（週１日以上），合理的配慮の実施

学校生活アンケートで関連項目の肯定的な回答 80％以上

年間を通したステップ・ルームの円滑な運営・管理② 教室内掲示の工夫と充実（年間を通して）， ②

学校行事，学校公開へののべ参観者（600② 学習支援員，部活動指導員等の確保，地域のステップ・ルームの利用促進（のべ月５人以名以上），地域への会合出席（年 10 回以上）

外部人材の積極的任用（５人以上）

上）

人材育成・組織運営〇特別支援教育部が中心となり、生徒一人一人に合った誰にも優しい指導を行い，不登校対策・特別支援教育の充実に当たる 。
〇分掌・学年内での役割・仕事分担の明確化を進め，教職員が得意分野で力を発揮でき，力を伸ばせるように配置する。
〇主幹教諭及び教務主任からなる経営会議を毎朝行い，学校の組織的な運営と主幹教諭の管理職としての資質向上を図る。
〇主任教諭に，学年・学級・分掌主任・行事委員長・若手育成担当等を任せ，経営参画意識を高める。
令和５年度 名護市優秀建設業者表彰（概要紹介）【工事概要】

工事

名

名護・やんばるの自然と文化拠点施設
建築工事（博物館棟）

工事施工場所

名護市

施 行 業 者

株式会社

大中

地内

屋部土建 ・有限会社

許田組

特定建設工事共同企業体

工請

負期

令和２年９月17日～令和４年９月５日

額金

工 事 概 要942,300,316 円

構
造：鉄筋コンクリート造・一部
ＰＣ造 3階建て
建築面積：1,415.34 ㎡
延床面積：3,536.93 ㎡【表彰基準該当項目】□

優れた現場管理や施行技術を有し、適正な工程管理に基づき施行された工事で、その出来栄えが特に優れ、他の模範になると認められるとき☑

工事の規模又は困難性に熱意をもって対処したとき☑ 工事の現場の労務管理が円滑になされ、かつ、作業の安全が確保されていること□ 創意工夫等を積極的に行い、工事の能率の向上に顕著な成果を上げたもの☑ 環境対策、安全対策等を徹底し、地域との積極的な協調を図ることによりイメージアップに貢献したもの☑ 前各号に掲げるもののほか、他の模範として推奨すべき実績があったもの【表彰理由詳細】
本工事は、令和2年9月17日から令和3年10月15日まで（約13ヵ月間）の工期で工事を進めていましたが、基礎工事施工中の集中豪雨による土砂災害対策等に不測の日数を要したことから、工事完了が令和4年9月5日（約25ヵ月間）となった。
災害発生後、現場代理人（監理技術者兼任）及び担当技術者が現場状況を把握した上で、発注者や関係機関との調整を積極的に進め、災害に伴う安全対策の徹底及び施工範囲の区分けによる工期短縮等の提案を行い、長期間に亘る工事となったが事故や怪我も無く安全管理を徹底し、工事を完了することができた。

≪工事の規模又は困難性に熱意をもって対処した≫①

災害対策等により施工に着手できない箇所があったが、発注者及び工事監理者との調整を積極的に行い、施工可能な範囲に着手し工期短縮に尽力した。

②

本施設の用途上、窓（開口部）の無い居室が多く、気象条件等により室内温湿度が高くなることから、除湿器及び送風機を設置し、品質管理及び熱中症対策に努めた。

≪工事の現場の労務管理が円滑になされ、かつ、作業の安全が確保されていること ≫①

新型コロナ感染症及び熱中症対策に努め、作業員休憩所へ検温器、空調機器、空気清浄機、製氷機の設置を行った。

≪環境対策、安全対策等を徹底し、地域との積極的な協調を図ることによりイメージアップに貢献した ≫①

現場事務所周辺の側溝に土砂が堆積し、降雨による冠水が確認されたことから、土砂の撤去清掃を行い、また、現場前面道路の草刈り清掃を行った。

≪前各号に掲げるもののほか、他の模範として推奨すべき実績があったもの ≫①

中学校・高校の職場体験学習を積極的に受け入れ人材育成に尽力した。

（名護商工高等学校・屋部中学校・久辺中学校）②

現場仮設トイレ（男女共）ウォシュレットを設置し作業環境促進に努めた。

【 完 成 写 真 】

北側全景

南側全景

1階

総合エントランス

1階

体験学習室

2階

常設展示室

3階

特別収蔵庫

【受賞者コメント】

株式会社

屋部土建

この度は、「名護市・やんばるの自然と文化拠点施設の建設工事」におきまして、優秀業者表彰を頂きましたことを大変光栄に存じます。
本工事場所は湧水が多く軟弱な地盤だった為、基礎工事中に東側法面が崩壊し、法面補強工事のため建設工事の一時中断を余儀なくされましたが、監督職員の皆様、並びに本工事に携わった協力業者、地域住民の皆様の協力のもと、無事故・無災害で工事を竣工させることができました。
今後も安全、品質、そして技術の向上をさらに追求し、お客様や地域社会の期待に応え、地域社会に貢献できるよう取り組んでまいりますので今後ともご指導の程、宜しくお願い申し上げます。

有限会社

許田組

今回JV工事で私たちは構成員の立場でしたが、基礎工事中に集中豪雨による法面崩壊などの影響を受け、約1年間の工期延長の中で工事関係者と協議を重ね、工法の変更や工期短縮を図り、近隣地域皆様の協力も得ながら、無事安全に工事を納めることが出来ました。
これも代表構成員企業の技術力と本現場に取り組む姿勢など、総合力の結果の賜だと思っております。
発注者をはじめ工事関係者の皆様から評価して頂き、今回優良建設業者表彰を頂いたことに大変感謝を申し上げます。
今後も表彰に劣らぬ努力をし邁進していく所存であります。誠にありがとうございました。
28 November 2016
To whom it may concern
Wedge Holdings Co., Ltd.
Tatsuya Konoshita,
Representative Managing Director& CEO(Code 2388 TSE JASDAQ Market)
Contact: Yasuhiro Kotake
IR Representative(Tel: 03-6225-2207)

GL’s Great Leap Forward
We would like to announce that Group Lease PCL. who is our subsidiary financecompany listed in The Stock Exchange of Thailand (SET) announced press release
regarding its current status and future perspective.
For more details on the press release, please refer to URL below.
http://gl.listedcompany.com/news.html/id/556730/group/newsroom_homecorporate

End-1-
授業科目名（科目の英文名）

ナンバリング

３

必修選択

区分

臨床病態学(麻酔・救急)

専門科目
コース共通専門分野（ Clinical Pathophysiology : Anesthesiology and Emergency medicine ）

単位

必修

対象年次

２

２学期

曜・限

前

担 当 教 員
安部 隆三
内線：
松本 重清
内線：
新宮 千尋
内線：

E-mail：ryuzoabe@oita-u.ac.jp
E-mail：sigekiyo@oita-u.ac.jp

E-mail：cshingu@oita-u.ac.jp【授業の概要・到達目標】
医療では予測できない事象が必ず発生する(医療の不確実性)。中でも患者急変時の対応能力は医療者に必須である。ここでは、先進医療を安全に実施するために必要な麻酔・救急医学領域の能力修得を行う。麻酔は患者の意識及び痛みを取り除くだけでなく、呼吸・循環等の全身管理と患者急変時対応能力が重要であり、麻酔方法を含めた全身管理を学ぶ。救急では、心肺蘇生法、外傷、中毒、災害医療だけでなく患者救命のための全身管理を学ぶ。この領域では先進医療として多くの機器が導入されており、 麻酔・救急関連領域の先進医療も学ぶ。
ディプロマポリシーとの対応

具体的な到達目標

1

１． 手術室・集中治療・救急医療での役割を理解する。

〇

２． 緊急度の高い患者の診察法，検査法，治療法を学ぶ。

〇

３． 救急医療におけるチーム医療と救急医療システムを理解する。

〇

234〇

5

6〇

４．

【授業の内容】
1

麻酔科学（総論）：麻酔科学の歴史、手術室での麻酔、心肺脳蘇生

手術部

2

麻酔科学（各論）：全身麻酔、脊髄くも膜下麻酔、硬膜外麻酔、局所麻酔、伝達麻酔

手術部

3

麻酔科学（各論）：ペインクリニック(各種神経ブロック・対象疾患)、 緩和医療

麻酔科

4

麻酔科学（各論）：集中治療（呼吸管理・循環管理・術後管理）と生体機能代行装置学

麻酔科

5

救急医学・集中治療医学（総論）救急・集中治療の体制と特徴

救急科

6

救急医学・集中治療医学（各論）：心肺脳蘇生と人工臓器

救急科

7

救急医学・集中治療医学（各論）ICU・CCU・NICU

麻酔科

8

救急医学・集中治療医学（各論）：患者管理及び人工臓器管理

救急科

9

救急医学・集中治療医学（各論）：生理学検査及び処置（呼吸器系、循環器系、代謝・腎臓系、神経系） 麻酔科

10

救急医療（各論）：一般的救急措置、救急医療システム、救急医療体制、チーム医療

救急科

11

救急医療（各論）：救急診療上必要な検査（心電図、超音波、CT 等）

救急科

12

救急医療（各論）：救急診療上必要な検査（一次救命処置/BLS、輸血検査/血液型遺伝と検査）

救急科

13

手術医学（各論）：感染防止、手術用機器及びロボット手術

手術部

14

手術医学（各論）：麻酔器・麻酔関連機器、モニタ機器

麻酔科

15

まとめ

【アクティブラーニングの内容・その他の工夫】
Ａ：知識の定着・確認
Ｂ：意見の表現・交換〇

発問を活用しつつ、ディスカッションを行う【その他の工夫】〇

症例提示を行い、実際に臨床での評価・判断

Moodle 上に講義資料をアップロードしについてディスカッションを行うて学生が使用できる環境を整備する。

Ｃ：応用志向
Ⅾ：知識の活用・創造【時間外学修の内容と時間の目安】
準備学修参考書、配布資料を用いた予習を 1 時間／日程度求める

事後学修

将来の国家試験に備え、修得した新たな知識を普段使用している学習書に追記していく（1h/日）

【教科書】【参考書】
標準麻酔科学 医学書院; 第 7 版 ISBN-10: 4260030302
ICU ブック 第 4 版 メディカルサイエンスインターナショナル ISBN-10: 4895928314
ICU 実践ハンドブック改訂版〜病態ごとの治療・管理の進め方 羊土社 ISBN-10 : 4758118450
標準救急医学 医学書院；第 5 版 ISBN-10: 4260017551
外傷初期診療ガイドラインーJATEC；第 5 版 ISBN-10: 4892698989【成績評価方法及び評価の割合】
評価方法割合レポート提出

目標１

目標２

目標３

目標４100％【注意事項】【備 考】

教員の実務経験の有無教員の実務経験

有附属病院で臨床業務に従事

教員以外で指導に関わる実有
務経験者の有無
教員以外の指導に関わる実 附属病院で臨床業務に就く医師
務経験者
実務経験をいかした豊富な臨床実務経験を生かした講義とディスカッションを行う
教育内容
対面またはオンライン
授業形態