小林・橋本／日本保健医療行動科学会雑誌

32（2），2017

53－61

53

〈研究ノート〉 ��������������������������������������

高校野球選手の自己イメージやレジリエンスが心理的競技能力とスポーツ競技特性不安に与える影響
小林好信＊＊

筑波大学大学院

橋本佐由理＊＊

人間総合科学研究科

＊＊

筑波大学

The Effect of High-school Baseball Players’ Self-image and Resilience on PsychologicalCompetitive Ability and Sport Competitive Trait Anxiety
Yoshinobu Kobayashi ＊＊Sayuri Hashimoto ＊＊Graduate School of Comprehensive Human Sciences, University of Tsukuba＊＊

University of Tsukuba〈要旨〉
競技スポーツ選手は，ストレスフルな環境の中で高いパフォーマンスを発揮することを常に求められる。それゆえに，競技能力には身体的能力のみならず，心理的能力も必要とされる。また，選手の心理面には，指導者との人間関係などの環境要因が影響する。そこで本研究では，心理的能力に着目し，自己イメージやレジリ
エンスが心理的競技能力とスポーツ競技特性不安に与える影響，および指導者からの情緒的支援認知との関連について明らかにすることを目的とした。高校野球選手 230 名を対象に，自記式質問紙調査を行った結果，以下のことが明らかとなった。自己イメージの良さやレジリエンスの高さは，心理的競技能力の高さや指導者からの情緒的支援認知の高さと有意に関連していた。さらに，仮説モデルを構築し，因果関係を検討した結果，
自己イメージの良さがレジリエンスの高さを介して，心理的競技能力の高さとスポーツ競技特性不安の低さに間接的に影響を与えることが明らかになった。したがって，高校野球選手の自己イメージやレジリエンスを高めることは，心理的競技能力の向上へとつながることが示唆された。心理的競技能力とパフォーマンスの関連についてのポジティブな報告が多数あることから，選手の自己イメージやレジリエンスを高めることは，パフォーマンス向上にもつながると推察できる。
〈Abstract〉
Athletes doing competitive sports are required to show a high-level of performance in stressfulenvironments. Therefore, competitive ability includes not only physical ability, but also psychologicalability. Moreover, athletes’ psychological characteristics are affected by environmental factors such as
relationships with coaches. This study focused on psychological ability and investigated the effect of selfimage and resilience on psychological competitive ability and sport competitive trait anxiety, as well as
correlations with perceived emotional support from coaches. A self-administered questionnaire survey was
conducted with high-school baseball players (N = 230). Results indicated that a good self-image and highresilience were significantly related to high psychological competitive ability and high perceived emotional
support from coaches. Furthermore, a hypothetical model was constructed and the causal relationship was
examined. The results indicated that a good self-image indirectly affected high psychological competitive
ability and low sport competitive trait anxiety through high resilience. It is considered that improving highschool baseball players’ self-image and resilience would lead to improvements in psychological competitive
ability. There are various reports on positive correlations between psychological competitive ability andperformance. It is suggested that improving athletes’ self-image and resilience would also improve theirperformance level.

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キーワード
自己イメージ
レジリエンス
心理的競技能力高校野球選手32（2），201753－61

self-image
resilience
psychological competitive ability
high-school baseball player

Ⅰ．はじめにには存在している 7)。このように，ストレスフルな

学生スポーツ選手は，ストレスフルな環境の中で状況でも精神的健康を維持し 8)，そこから立ち直る

常に高いパフォーマンスを発揮することを求められ過程を説明する概念としてレジリエンスがある 9)。

る。ここでいうパフォーマンスには，身体的な能力

Grotberg(2003) は，レジリエンスを内面的な強さ（Iのみならず，心理的な能力も含まれる。わが国でAM），外部からの支援（I HAVE），対人関係と問は，これまでスポーツ競技における心理的な能力の題解決のスキル（I CAN）といった３つの要因に分測定には，心理的競技能力診断検査（以下，心理的類している 10)。また，高辻（2002）は，レジリエン

競技能力）やスポーツ競技特性不安尺度（以下，競スについて，個人の内的な性格特性としてだけでは

1)

技特性不安）などが用いられてきた 。この２つの2)なく，個人のおかれた環境への適応プロセス全体も尺度には負の相関関係があり ，様々な種目で競技含めて包括的に捉えられる概念として位置づけていレベルと心理的競技能力との関連が明らかとなってる 11)。この環境に適応するプロセスを通じて自己実いる 3)。ここで，スポーツ活動とストレスの関係に現を図ることや立ち直る過程を人間的成長に繋げる

着目すると，加賀ら（1995）は，小学生から大学生

ことは，学生生活において意義がある。学生スポー

までを学齢により比較した結果，高校生のストレス

ツ選手は，学生生活の一部としてスポーツ活動を

4)が最も高かったことを指摘している 。また，大学行っており，苦痛なライフイベントはスポーツ場面

進学後にスポーツから離れる傾向があることから，に限ったものだけではない。小塩ら（2002）は，青

自己効力感の向上につながるよう高校期のスポーツ

年期の大学生に焦点を当て，レジリエンスの状態に活動のあり方の見直しを提言している。こうした提ある者の心理的特性を反映する精神的回復力尺度を言がなされた一方で，近年，勝利至上主義による高作成した 12)。また，日常場面における苦痛な体験や校野球投手の身体酷使の是非や指導者による体罰問

困難な問題に直面した際に，自尊心が高い者は精神題などが取り上げられている。その中でも，高校野

的回復力が高いことを明らかにしている。さらに，

球選手と指導者の関係は特徴的である。飛田穂洲のスポーツ選手の場合，レジリエンスは，ポジティブ“ 野球道 ” に代表されるように，指導者は競技能力な成果や最適なパフォーマンス 13)，競技者としてのの向上以外に，人間性や組織への順応性を選手に追個人的成長につながることが報告されており 14)，競い求める傾向がある 5)。桑田ら（2010）は，プロ野

技力の向上に寄与する可能性がある。そして，先行球選手を対象としたアンケート調査の中で，高校時研究において，特性不安の抑制には，精神的回復力

代に「オーバーワークによるケガを経験したことがの構成因子である感情調整や肯定的な未来志向が有ある」選手が 51%，
「ケガを我慢してのプレーを強効であることが明らかとなっている 15)。これまでに，要された経験がある」選手が 31% いたことを報告

レジリエンスの向上やメンタルヘルスの維持・改善

6)

している 。本来であれば，選手自身が限界を判断には，良好な自己イメージの認知やその再構築がして指導者に相談できることや，指導者に依存せず有効であることが示されている 16)17)。自己イメージ

自立していれば，ケガを防ぐ可能性はあったと推察（自己概念）は「個人の行動を規定する内的な準拠する。一方，選手はスポーツ経験の中で困難や危機

枠」18) 19) と言われ，中学生と大学生において，両親を幾度となく経験するが，「挫折を経験しながら人イメージや家族からの情緒的支援認知（以下，支援間的に成長していく」といったプロセスがスポーツ

認知）との関連が確認されている 20)21)。さらに，ソー小林・橋本／日本保健医療行動科学会雑誌
シャルサポートの高さは，自己肯定感 22) や社会的23)32（2），2017

53－61

55

と比較するために t 検定を行った。また，各尺度間の高さにより規定されるという報告があの関連について，Pearson の相関分析を行った。さる。高校野球選手の健康的なスポーツ活動のためにらに，それぞれの要因間の仮説モデルを構築し，共は，指導者との人間関係は重要であり，かつ指導者

分散構造分析にてモデルの適合度を検討した。統計からの情緒的な支援が必要であろう。これに加え，学的分析には IBM SPSS ver.20 を用い，共分散構

24)造分析には IBM AMOS ver.20 を使用した。有意水

スキル

自己イメージに関連するとされる養育者の表情イメージがアスリートの心理的競技能力に大きな影響を与えるという報告

25)

準は５% とした。

があり，競技力の向上に

は選手自身が良好な自己イメージを持つことが必要

Ⅲ．結 果

と考える。

１．集団の心理的特徴について以上のことから，本研究では，高校野球選手を対各心理尺度の平均値と先行研究の同年代の値，尺象に，自己イメージやレジリエンスが心理的競技能度の解釈から見た本対象者の評価を表２に示す。先力とスポーツ競技特性不安に与える影響，および指行研究と比較した結果，自己イメージでは，自己導者からの支援認知との関連について明らかにする

価値感のみ有意に低かった（p<.01）。レジリエンスことを目的とする。

の下位尺度得点には有意差はなく，競技特性不安は大学生に比して有意に高かった（p<.01）。そしⅡ．方 法て，心理的競技能力は，全要因において地方大会決

集合法および郵送法による自記式質問紙調査を

勝戦出場校の高校野球選手に比して有意に低かった行った。調査期間は平成 24 年 10 ～ 12 月，平成 25（p<.01）。指導者からの支援認知は，中学生の教員

年 6 ～ 8 月，10 月である。

からの支援認知に比して有意に高かった（p<.01）
。

１．対 象

２．各心理尺度間の関連について（表 3）

機縁法により抽出した５都府県７校の硬式野球部

心理的競技能力については，自己イメージを測定に所属する男子高校野球選手１～３年生 230 名（平した 4 尺度と弱いまたは中等度の相関がみられた。

均年齡：16.06±1.33 歳）とした。７校のうち，１校

次に，レジリエンスについては，心理的競技能力とは甲子園出場校であり，他６校は県大会レベルで中等度の正の相関がみられ，自己イメージとは弱いあった。調査票の配布および回収は直接行うか，ままたは中等度の相関がみられた。そして，指導者かとめて郵送し，指導責任者を通じて行った（有効回

らの支援認知は，自己イメージでは問題解決度や対収率 100%）。本研究は，筑波大学体育系研究倫理

人依存度と，またレジリエンスとの間に相関がみら委員会の承認を得た。研究概要については，集合法れた。競技特性不安については，自己イメージを測

では筆者が説明を行い，郵送法では指導者を通じて定した 4 尺度と弱いまたは中等度の相関がみられ，書面により伝えた。いずれの場合も同意を得た者をレジリエンスと心理的競技能力との間に有意な中等対象とした。

度の負の相関がみられた。

２．調査票の尺度の構成
質問紙調査票の内容は，属性（性別，年齢）及び高校野球選手に必要と思われる自己イメージを測定するための４尺度，レジリエンスを測定する尺度，
競技に関わる心理的特性を測定する２尺度，支援認
知を測定する尺度から構成されている。使用した尺度の詳細については，表１に示す。
３．分析方法本対象者の各心理尺度の平均値を，先行研究の値

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表１

53－61

各心理尺度の詳細
尺度

作成者

項目数

自己価値感
Rosenberg,
10
尺度
宗像訳（1987）16)26)（以下，自己価値感）
自己抑制型
16)26)
行動特性尺度宗像（1996）（以下，自己抑制度）

10

問題解決型
16)
行動特性尺度宗像（2001）（以下，問題解決度）

10

Hirschfeld（1977），
McDonald-Scott,
対人依存型
P. 編 訳（1988）， 18
行動特性尺度（以下，対人依存度） 日 本 人 評 価 基 準は宗像 16)27)28)
精神的回復力12)21
尺度
小塩ら（2002）（以下，レジリエンス）
スポーツ競技特性
不安尺度

29)
25
橋本ら（1993）

心理的競技能力
診断検査

30)
52
徳永ら（1988）

情緒的支援
ネットワーク尺度

16)26)
宗像（1996）

表２32（2），2017

10

得点
範囲

要因／
下位尺度

項目内容／評価基準

自分に対してどのくらい良いイメージをもっているかという自己肯定感を測定する。
0-10－
項目内容：“ だいたいにおいて自分に満足している ” など。
評価基準：0-6：低い，7-8：中，9-10：高い
他者から嫌われないように自分の気持ちや考えを抑える傾向を測定する。
0-20－
項目内容：“ 自分の感情を抑えてしまう方だ ” など。
評価基準：0-6：弱い，7-10：普通，11-14：やや強い，15-：
とても強い問題に対して効果的積極的に対処する傾向を測定する。
項目内容：“ 問題を抱えたとき，見通しを得るために，し0-20－
ばらく離れてみる ” など。
評価基準：0-6：弱い，7-10：やや弱い，11-14：やや強い，
15-：とても強い
他者に対して過剰に期待をしやすい心の依存度の強さを測
定する。
0-18
－
項目内容：“ 私はどちらかというと人に頼られる方だ ” など。
評価基準：0-4： 弱 い，5： 中，6-10： や や 対 人 依 存 的，
11-：かなり対人依存的
精神的な落ち込みからの回復を促す心理的特性である精神
新奇性追求
的回復力を測定する。
1-5 感情調整
項目内容：” 色々なことにチャレンジすることが好きだ ”
肯定的な未来志向など。
動作の乱れ
スポーツ選手が競技場面で不安に陥りやすい程度や不安の勝敗の認知不安 内容など，その不安特性を測定する。
25過緊張・恐れ
項目内容：“ 試合の結果が気になる ” など。
100
意気込みの欠如 評価基準：25-26：低不安，27-39：やや低不安，40-52：中程度，自信の欠如
53-64：やや高不安，65-：高不安
競技意欲：忍耐力，競技場面で自己の実力を発揮するのに必要な心理的能力を闘争心，自己実現 測定する。
意欲，勝利意欲
項目内容：“ 自分の能力に自信をもっている ” など。
精神の安定・集中： 評価基準：-141： か な り 低 い，142-164： や や 低 い，16548 自己コントロール，
186： も う 少 し，187-209： や や 優 れ て い る，-240 リラックス，集中力
210-：非常に優れている
自信：自信，決断力
作戦能力：予測力，判断力
協調性
指導者からの情緒的な支援の認知を測定する。
0-10－
項目内容：“ あなたを日頃評価し，認めてくれる人 ” など。
評価基準：0-5：低い，6-8：中，9-10：高い

各心理尺度の平均値と標準偏差および先行研究の同年代の値
尺度

自己イメージ

レジリエンス

競技特性不安
心理的競技能力

支援認知

項目
自己価値感
自己抑制度
問題解決度
対人依存度
新奇性追求
感情調整
肯定的な未来志向
合計点
合計点
競技意欲
精神の安定・集中
自信
作戦能力
協調性
指導者

平均値±標準偏差
今回の調査結果
先行研究結果5.01 ±   1.85  5.37 ±   2.3431)
10.21 ±   2.87
10.29 ±   3.1831)
9.69 ±   3.19  9.80 ±   3.3231)
7.30 ±   2.90  7.35 ±   3.2131)
3.89 ±   0.62  3.82 ±   0.6032)
3.35 ±   0.60  3.24 ±   0.6432)
3.98 ±   0.71  3.96 ±   0.6432)
48.98 ± 12.31
45.70 ± 12.7933)
170.86 ± 25.88
62.90 ±   9.11
66.50 ±   8.9534)
43.63 ±   8.90
46.60 ±   8.6634)
24.12 ±   6.40
27.80 ±   6.3034)
23.41 ±   5.56
27.20 ±   5.8134)
16.59 ±   2.85
17.40 ±   2.6234)
4.92 ±   3.00  3.51 ±   3.1520)

t値

有意
確率

尺度の解釈から見た
本対象者の評価

2.76
0.40
0.48
0.25
0.94
1.48
0.24
2.82

p<0.01
n.s.
n.s.
n.s.
n.s.
n.s.
n.s.
p<0.01低い
普通からやや強い
やや弱い
やや対人依存的

4.47
3.80
6.53
7.48
3.35
5.99

p<0.01p<0.01p<0.01p<0.01p<0.01p<0.01

中程度
もう少し

低い

注）先行研究の n 数と性別構成：31）20 代以下のカウンセリングセミナー参加者 2554 名（男 280 女 2274），32）スポーツ系大学の学生 88 名（男 65，女 23）及び心理系大学の学生 9 名（男 8，女 1），33）大学生 239 名（男女不明），34）第 72 回全国高校野球選手権地方大会決勝戦出場校の高校野球選手 284 名，20）中学生 731 名（男 398 女 333）

小林・橋本／日本保健医療行動科学会雑誌表３32（2），2017

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57

各心理尺度間の相関（n=230）
1

2

3

4

5

6

7

1. 自己価値感

1.00

2. 自己抑制度-.260**

1.00

3. 問題解決度

.119

.098

1.00

4. 対人依存度-.291**.472**-.142*

1.00

5. レジリエンス.270**-.149*.509**-.349**

1.00

6. 心理的競技能力.372**-.340**.382**-.496**.624**

1.00

7. 支援認知（指導者）

.074

-.077

.355**-.226**.389**.257**

1.00

8. 競技特性不安-.311**.409**-.204**.513**-.435**-.683**-.167***：p < .01, *：p < .05
３．自己イメージやレジリエンスが心理的競技能力

た。潜在変数「競技特性不安」から潜在変数「心理と競技特性不安に与える影響について

的競技能力」へのパスは有意ではなかった。モデル

はじめに述べたように，良好な自己イメージはレの適合度は，GFI = .937, AGFI = .895, RMSEA =ジリエンスの高さを支える要因となる可能性があ.066 であった。内生変数を説明する割合を示す決定

り，レジリエンスはポジティブな成果や最適なパ係数は，潜在変数「レジリエンス」が R2=.80，潜

フォーマンスにつながることが明らかとなってい在変数「競技特性不安」が R2=.72，「心理的競技能力」

る。そして，競技特性不安はレジリエンスにより抑が R2=.79 であった。

制され，心理的競技能力と負の相関があるという先行研究の知見からモデルを構築した。自己抑制度と

Ⅳ．考 察

対人依存度，自己価値感の 3 つの観測変数からなる

１．自己イメージやレジリエンスと指導者からの支潜在変数を自己イメージとした。次に，レジリエン

援認知の実態およびそれらの関連

スの下位尺度である新奇性追求，感情調整，肯定的

自己イメージやレジリエンスといった個人要因にな未来志向の 3 つの観測変数からなる潜在変数をレ

ついて，本対象者は自己肯定感が低く，問題を直視

ジリエンスとした。さらに，スポーツ競技特性不安せずに回避し，他者依存的で自立心に欠ける傾向にの下位尺度である動作の乱れ，勝敗の認知不安，過あることがわかった。同年代と比較しても，自己肯

緊張・恐れ，意気込みの欠如，自信の欠如の 5 つの定感が低く，ストレスを抱えやすい自己イメージと観測変数からなる潜在変数をスポーツ競技特性不安いえる。一方で，レジリエンスは，自己イメージがとした。そして，心理的競技能力の総合得点を観測良いほど高くなる関連がみられ，スポーツ活動の経変数とした潜在変数を心理的競技能力とした。続い験が長く，成長感の高い大学生と同等であった。して，
自己イメージからレジリエンスへのパスを引き，たがって，ストレスフルな競技環境において，レジレジリエンスから心理的競技能力とスポーツ競技特リエンスが発揮され，かつ人間的に成長していくた

性不安へのパスを引いた。さらに，スポーツ競技特めには，自己イメージの良さが鍵になると言える。

性不安から心理的競技能力へのパスを引いた仮説モ

上野ら（2015）も，レジリエンスが自尊感情やスポー

デルを立てた。共分散構造分析によりモデルの適合

ツ競技を通した人間形成につながる可能性があるこ

度と変数間の推定値を算出した結果を図 1 に示す。

とを報告しており 35)，それを支持する結果であった。

全標本モデルでは，潜在変数「自己イメージ」は次に，環境要因である支援認知について，指導者か

潜在変数「レジリエンス」に強い正の影響を与えてらの支援認知は低く，選手は指導者には期待できず，いた（γ = .89, p<.001）。潜在変数「レジリエンス」

相互に理解する関係をあきらめていることが示唆さは潜在変数「心理的競技能力」に強い正の影響（βれた。先行研究によれば，自己肯定感が高い中学生= .94, p <.001）を与え，潜在変数「競技特性不安」

は低い者に比して，教師からの支援認知が高かったに強い負の影響（β = －.85, p <.001）を与えていこと 22)，指導者による激励や望ましい行動の強化は

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図 1 高校野球選手の自己イメージやレジリエンスが心理的競技能力と競技特性不安に与える影響に関する因果関係モデル (n=230)
選手の自尊心の向上へとつながることが報告されて36)

技力を反映した結果と考えられる。本研究では，こいる 。しかし，本対象者では自尊心（自己価値感）

れまでの先行研究の報告をもとに自己イメージとレの高さと，指導者からの支援認知の高さには関連がジリエンス 17)，自己イメージと心理的競技能力 24)25)

みられなかった。このことから，今回調査したチーの関連について，因果関係を総合的に検討しようと

ムにおいては，指導者の指導が，選手の自己肯定感

モデルを構築した。このモデルは，我々のカウンを高めるような指導につながっていない可能性があ

セリング臨床の成果 38) から，レジリエンスは媒介る。今後，指導者の調査も行う必要があるが，健康変数になり得ると考えたものである。構築したモデ的なスポーツ活動には，指導者が選手の望ましい行

ルの適合度は，概ね良好で，あてはまりの良いモデ

動を強化し，自己肯定感やレジリエンスを高めるよ

ルであった。モデルからは，自尊心が高く，自己表

うな選手育成を行うことが求められる。

出でき，精神的自立度の高い，すなわち良好な自己

２．自己イメージやレジリエンスが心理的競技能力

イメージを持ち合わせていることが，感情のコントと競技特性不安に与える影響

ロールや積極的にチャレンジするといったレジリエ

本対象者の競技特性不安は，先行研究の大学生にンスの高さを支えると言えた。自己イメージは競技

比して不安が有意に高かった。これは，青年期が特性不安や心理的競技能力に対して，直接的な影響

深まるにつれ不安は減少していくという先行研究 37)

力はなく，レジリエンスを介して間接的な影響力をから，年齢による影響と考える。また，心理的競技持つことが明らかになった。レジリエンスの高さは，能力は，地方大会決勝に出場した高校野球選手に比

競技特性不安と心理的競技能力に強い影響力を示し

して有意に低かった。調査対象の高校は，大半が県ていた。上野ら（2015）は，レジリエンスが競技パ

大会ベスト 16 以下の成績であり，今回の結果は競フォーマンスの自己評価や自尊感情に正の影響を与小林・橋本／日本保健医療行動科学会雑誌えることを報告しており 35)，それを支持する結果と32（2），2017

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59

Ⅵ．結 論

なった。自尊感情とレジリエンスについては，多く

高校野球選手に対して，自己イメージやレジリエの先行研究でその関連が知られている。今回構築しンスが心理的競技能力とスポーツ競技特性不安に与たモデルでは，自己イメージからレジリエンスといえる影響，および指導者からの支援認知との関連にう方向への影響を示したが，本モデルの妥当性も含ついて明らかにするために調査を行った結果，以下

め，要因間の因果関係については，今後さらに検証の点が示された。

していく必要がある。

１）高校野球選手の自己イメージの良さやレジリエ

1932 年に翻訳された『野球』という本の中で，ンスの高さは，指導者からの支援認知の高さと関著者のカール・エル・ラングレンは，プレーヤーの連がみられた。しかし，指導者からの支援認知と心構えを教える方法として，「彼らをかり立てたり，

自己価値感との間には関連がみられなかった。

叱りとばしたりしないで，はげますようなやり方」

２）自己イメージの良さはレジリエンスの高さを介で，プレーヤーが「いつも冷静で自信に満ち，落ちして，心理的競技能力を向上し，競技特性不安を

39)

着いている」よう導くことを提言している 。これ低減することが示唆された。

は，今回構築したモデルにもあてはまる。一方で，心理的競技能力とパフォーマンスの関連について

競技特性不安は心理的競技能力には影響を与えず，の先行研究から，高校野球選手の自己イメージやレ

心理的パフォーマンスや実際のパフォーマンスに与ジリエンスを高めることは，心理的競技能力やパ1)える影響は低いという先行研究 を支持する結果とフォーマンス向上にもつながると推察できる。

なった。しかしながら，福井ら（2014）は，競技特性不安は実力発揮につながる肯定的側面にも成り得
2)

文献る可能性があることを指摘している 。したがって，

1）橋本公雄，徳永幹雄 : スポーツ競技におけるパ

競技特性不安については，個人差や種目差を今後もフォーマンスを予測するための分析的枠組みの検討していく必要がある。今回，レジリエンスの高検討，健康科学，22：121-128，2000

さが心理的競技能力の高さにつながることが示され

2）福井邦宗，土屋裕睦，豊田則成：大学生アスリー

たのは，この研究の大きな成果である。レジリエン

トにおける不安と実力発揮の関係─特性不安とスとパフォーマンスとの関連については，上野らの心理的競技能力に着目して─，びわこ成蹊ス

報告

35)

があるが，わが国では研究成果の蓄積がま

ポーツ大学研究紀要，11：71-77，2014

だ少ない。今後，スポーツ分野において，自己イ

3）徳永幹雄，吉田英治，重枝武司，東 健二，稲富

メージやレジリエンスとパフォーマンスの関連につ勉，斉藤 孝：スポーツ選手の心理的競技能力にいて，さらに検討が進むことが期待される。

みられる性差，競技レベル差，種目差，健康科学，
22：109-120，2000

Ⅴ．研究の限界

4）加賀秀夫，杉原 隆，石井源信，深見和男，筒井

今回は横断的調査から各因子間の因果関係を推定

清次郎，杉山哲司：心理学的側面からの青少年する分析を行ったため，今後前向き調査や介入研究のスポーツ参加に関する研究，平成７年度 日本

により，本モデルを検証する必要がある。また，今体育協会スポーツ医・科学研究報告，３：111-

回分析した調査データは選手のみであることから，

115，1995

指導方法などについては，実際に指導者へ調査を行うことにより検証する必要がある。

5）桑田真澄，平田竹男：新・野球を学問する，7197，新潮社，東京，2013
6）桑田真澄，川名光太郎，間仁田康祐，平田竹男：
アマチュア野球の抱える問題に関する研究―現役プロ野球選手に対するアンケートをもとに―，スポーツ産業学研究，20(1)：91-95，2010

小林・橋本／日本保健医療行動科学会雑誌

607）西田 保：チャレンジ精神と挫折感，体育の科学，
60(1)：25–28，2010
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14(3)：266-280，2006

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