呉版年間指導計画

校番 【
知識及び技能育成を目指す資質・能力設定した資質・能力・目指す子ども像（資質・能力を身に付けた前期の具体の姿）
貫】【呉市立仁方】 小学校

思考力、判断力、表現力

・基本的な知識や技能を確実に習得している。

【

3】 学年

学びに向かう力、人間性等
主体性・協働性

知識・技能

中学校区の学力・体力分析における課題改善のための単元等

・ひと・もの・ことの中から問題を見いだし、解決方法を考え、実行し、試行錯誤して、最適解を導き、次の問題発見・解決に繋げている。
・自分の見方・考え方を、相手や目的に応じて、分かりやすくまとめて表現し、伝え合っている。

1
学期

・習得した知識や技能を活用し、進んで課題を解決しようとしている。
・課題解決に向け、他者と協働している。
・約束や社会のきまりの意義を理解し、それらを守ったり、公共物や公共の場所を大切にしている。

規範意識・公徳心

２
学期

３
学期

計

カリキュラムマップに位置付けた単元等

４月５月
６月
７月
貫単元名
時 貫単元名時 貫単元名時 貫単元名時
あなたのこと、教えて「自然のかくし絵」
ローマ字①
言葉による見方・考え方を働かせるとは，児童
2
8 貫 「わたし」の説明文を書こう 6
3が学習の中で，対象と言葉，言葉と言葉との関「すいせんのラッパ」
漢字を使おう２
漢字の表す意味
6
1
2 防 「『給食だより』を読みくらべよう」 8
係を，言葉の意味，働き，使い方等に着目してじょうほうのとびら 全体と中心 2「ワニのおじいさんのたから物」 8
漢字を使おう１
三年生の本だな
1
2
図書館へ行こう
漢字を使おう３
国語 捉えたり問い直したりして，言葉への自覚を高2 貫 「わたし」の説明文を書こう 6
1
めること
人物やものの様子を表す言葉 2
国語じてんの使い方
2
貫 心が動いたことを詩で表そう 6
メモを取りながら話を聞こう 4

各教科等1

思考力、判断力、表現力等

各教科等の見方・考え方

８月

９月
単元名

時 貫時 貫2
貫 案内の手紙を書こう
5
慣用句を使おう3
グループの合い言葉をきめよう 7
漢字を使おう４1
主語とじゅつ語、つながってる？ 2「紙ひこうき/夕日がせなかをおしてくる」

１０月
１１月
１２月
１月
２月
３月
単元名
時 貫単元名時 貫単元名時 貫単元名時 貫単元名時 貫単元名時「ゆうすげ村の小さな旅館－ウサギのダイコン」 9「サーカスのライオン」
漢字を使おう６
俳句に親しもう9 貫 道具のひみつをつたえよう 101
3 貫 クラスの思い出作りのために 8
道具のうつりかわりを説明しよう 10
人物の気持ちを表す言葉 2
漢字を使おう５
こそあど言葉
「カミツキガメは悪者か」
漢字を使おう１０
1
2
9
1「せっちゃくざいの今と昔」 8話したいな、すきな時間 6
いろいろなつたえ方
漢字を使おう８
漢字を使おう９
漢字の組み立てと意味
41
1
2
本から発見したことをつたえ合おう 4
じょうほうのとびら 考えと理由 2
じょうほうのとびら 分ける 2
漢字の読み方
くわしく表す言葉32 貫 わたしのベストブック
6
ローマ字②
漢字を使おう７2
1「モチモチの木」
972 84 54 210245

おかしな書きぞめ
書写の学び方毛筆を使って学習しよう

書写

1
1
1「横画」

3

１わたしのまち みんなのまち
防 ①呉市の様子
社会的事象を，位置や空間的な広がり，時期や時間の経過，事象や人々の相互関係に着導入（オリエンテーション） 1
目して捉え，比較・分類したり総合したり，地域 防 ○学校のまわり
5
社会 の人々や国民の生活と関連付けたりすること 防 ①呉市の様子
1

事象を，数量や図形及びそれらの関係などに着目して捉え，根拠を基に筋道を立てて考え，統合的・発展的に考えること

算数のとびら
１．九九の表とかけ算
２．わり算

168

算数
各
教
科
理科

２．わり算

5

【見方】
「エネルギー」を柱とする領域 主として量的・関係的な視点で捉えること「粒子」を柱とする領域 主として質的・実体的な視点で捉えること「生命」を柱とする領域 主として共通性・多様性の視点で捉えること「地球」を柱とする領域 主として時間的・空間的な視点で捉えること【考え方】
児童が問題解決の過程の中で用いる，比較，関係付け，条件制御，多面的に考えること

感性や想像力を働かせ，対象や事象を，形や色などの造形的な視点で捉え，自分のイメー
図画工作 ジをもちながら意味や価値をつくりだすこと

特別の教科
道徳

外国語
活動

「おれ」

①市の様子

4

①農家の仕事／工場の仕事 6

しぜんを見つめる
1
１ 生き物をさがそう
4
どんな生き物がいるのかな
見つけた生き物をしょうかいし合おう

かんさつしたことをつたえ合おう

２ たねをまこう2①たねまき１．音楽で心をつなげよう
ハッピーソング／（そだてよう）リズムでなかよくなろう
2（共）春の小川
2（共）茶つみ2
絵の具と水のハーモニー 22

ふわふわ空気 つんで つなげて

【体育の見方・考え方】
体つくり運動（体ほぐしの運動）
運動やスポーツを，その価値や特性に着目して，楽しさや喜体つくり運動（多様な動きをつくる運動）
びとともに体力の向上に果たす役割の視点から捉え，自己の走・跳の運動（かけっこ・リレー）
貫適性等に応じた「する・みる・支える・知る」の多様な関わり方と関連付けること【保健の見方・考え方】
個人及び社会生活における課題や情報を，健康や安全に関する原則や概念に着目して捉え，疾病等のリスクの軽減や生活の質の向上，健康を支える環境づくりと関連付けること

A2
A1
B7
B10
C17

正直，誠実
善悪の判断，自律，自由と責任
感謝
相互理解，寛容国際理解，国際親善

外国語で表現し伝え合うため，外国語やその背景にある文化を，社会や世界，他者との関わりに着目して捉え，コミュニケーションを行う
目的や場面，状況等に応じて，情報を整理しながら考えなどを形成し，再構築すること

2242【主体性・協働性】

学習活動

導入（オリエンテーション） 1４．時こくと時間

3６．表とグラフ
７．たし算とひき算
どんな計算になるのかな
算数の自由研究551
13４ 風とゴムの力のはたらき

53②ゴムの力のはたらき
花のかんさつ自由研究

4

あれ？たくさんいたのに・・・ 2 防 ５．一万をこえる数

12

３．たし算とひき算の筆算 111６．表とグラフ

5２ たねをまこう②めが出た後のようす
３ チョウを育てよう①チョウの育ち②チョウの体のつくり

３ チョウを育てよう②チョウの体のつくり
植物の育ちとつくり①植物が育つようす②植物の体のつくり
４ 風とゴムの力のはたらき

426

貫・防８．長さ９．あまりのあるわり算
貫 １０．重さ

126 貫 １０．重さ
１１．円と球9１２．何倍でしょう
1５ こん虫のかんさつ①こん虫のすみか②こん虫の体のつくり③こん虫の育ち
植物の一生

5

あの雲のように

1

1992

植物の一生
3
６ かげと太陽7①かげのでき方と太陽②かげと太陽の動き③日なたと日かげの地面

書きぞめをしよう
121
3 防 ①火事からくらしを守る
1

3

ひらがな
筆順のきまり6 防 ②事故や事件からくらしを守る

2
1

点画の長さ
三年生のまとめ6いかす
1
４市のうつりかわり
導入（オリエンテーション） 1①呉市の様子と人々のくらしのうつりかわり 5①呉市の様子と人々のくらしのうつりかわり

１８．小数

２０．□を使った式
そろばん

12

１２．何倍でしょう
１３．計算のじゅんじょ

3
1

１４．１けたをかけるかけ算の筆算

12１５．式と計算
１６．分数

31６ かげと太陽
2③日なたと日かげの地面
７ 光のせいしつ
8１６．分数
間の数
わくわくプログラミング

112
1

８ 電気で明かりをつけよう 7①明かりがつくとき②電気を通すもの①はね返した日光の進み方

１７．三角形
１８．小数

93

１９．２けたをかけるかけ算の筆算

２０．□を使った式

９ じしゃくのふしぎ①じしゃくにつつくもの②じしゃくのきょく③じしゃくについた鉄8③日光を集めたとき

972

これまでの学習をつなげよう 1

10 音のせいしつ①音が出ているとき②音が伝わるとき
11 ものと重さ①ものの形と重さ②はね返した日光を重ねたとき

1
3

6

ドレミで歌おう
海風きって

ピタゴラスイッチ／いろいろなシの音であそぼう

2
3

ふいてみよう①②／きれいなソラシ

坂道／雨上がり３．リコーダーのひびきに親しもう

４．拍にのってリズムをかんじとろう

1
生まれかわった なかまたち 4
カラフルねん土でマイグッズ 4

ゆかいな木きんかげのへんしん【選択①】光サンドイッチ

器械運動（鉄棒運動）
表現運動（リズムダンス）

122
2
24

アチャ パチャ ノチャ
手拍子でリズム

1
2

５．せんりつのとくちょうをかんじとろう

けずってつけて わたしたちの形

とどけよう このゆめをメヌエット
すきな色で すてきな花をにじんで広がるものがたり

2

器械運動（跳び箱運動） 5 防 水泳運動（もぐる・浮く運動） 857 防 水泳運動（浮いて進む運動） 4

貫 ゲーム（ゴール型ゲーム）

器械運動（マット運動）

2
1
2
4

76

D19 ４ ツバメの赤ちゃん 1
A 3 ５ ゆうすけの朝1
A 2 ６ ぬれた本 ――リンカーン 1
防C15 パワフル学級

2 How are you?ごきげんいかが？

2

C15 ７ みんなの学校なのにB 9 ８ いいち、にいっ、いいち、にいっA 1 ９ ＳＬ公園でB 6 10 一さつのおくりものC13 12 ごみステーション 1
C13 18 教えて！ なんでもそうだん室 1

111
1

3 How many?数えてあそぼう 3
4 I like blue.すきなものをつたえよう（共）ふじ山（共）うさぎ2
2

メリーさんのひつじ

24

12 14 9 35

625 26 19 70

3
2
買えますか？ 買えませんか？ 1
わくわくSDGｓ
1
もうすぐ４年生
3

11 ものと重さ②ものの体積と重さ
おもちゃランド

65 70 40 175

42

かねパフ

1
4

ためしてあそんでマグネット

44 I like blue.すきなものをつたえよう

3

９．思いを音楽で表そう
帰り道エーデルワイス「君が代」，「呉市歌」
24（年間）歌いつごう 日本の歌

（年間）みんなで楽しく藤井清水 歌曲

1
1
11

2
4

うつしてふえるよ でこぼこさん 4【選択③】わくわく！ スーパーランドセル

6

6

ゲーム（ゴール型ゲーム） 5
表現運動（表現）7

８．ちいきにつたわる音楽でつながろう

神田囃子「投げ合い」

トランペットふきの休日／よろこびの歌

2
2
ようこそ！ アミアミワールド 2
このカタチ へんしんすると 2
みんなでつくろう ねん土ランド 2

クロック ミュージック

1
1
ラドレの音でせんりつづくり 3

７．いろいろな音のひびきに親しもう

６．せんりつの重なりをかんじとろう（チャレンジ）ちいきにつたわる祭りばやしを調べよう

33 33 24 90

22 23 15 60

歌おう 声高く／リコーダーのひくい音であそぼう

走・跳の運動（小型ハードル走）

走・跳の運動（幅跳び）

47トントンくぎ打ち コンコンビー玉

4【選択②】未来にタイムスリップ 4

ゲーム（ネット型ゲーム）
体つくり運動（多様な動きをつくる運動）

8
4

えっへん！ わたしが主人公です
のこぎりザクザク つないでつけて体つくり運動（多様な動きをつくる運動）

体つくり運動（体ほぐしの運動）

5
1２けんこうによい１日の生活 1

D18 13 いただいたいのち
A 3 14 こうすけならだいじょうぶ
D19 16 ホタルの引っこしA 1 26 よわむし太郎

1
1
1
1

C12 17 みさきさんのえがお
B10 19 かしたつもり×もらったつもり
A 5 20 一りん車にのれた
C11 11 作ひんのかち

1
1
1
1

C11 15 きまりじゃないか
C17 21 三つの国
B 9 22 たまちゃん、大すき
C14 23 耳の聞こえないお母さんへ

1
1
1
1

B 6 24 六べえじいとちよ 1
D20 25 百羽のツル
15 What do you like? 何がすき？

4

6 ALPHABETアルファベットとなかよし

4

7 This is for you.カードをおくろう

4

7 This is for you.カードをおくろう

1

体つくり運動（多様な動きをつくる運動）

20 24 16 60走・跳の運動（かけっこ・リレー）

437 42 22 101

３体のせいけつとけんこう 1

４けんこうによいかんきょう 1

B 6 27 やさしい人大さくせん 1
A 4 28 じゃがいもの歌 1
B 9 29 なかよしだから 1

C14 30 ぼくのおばあちゃん
D20 31 しあわせの王子
C16 32 そびえ立つ、伊予松山城
D18 33 おじいちゃん、おばあちゃん、見ていてね

1
1
1
1

B 7 34 大通りのサクラなみ木 1
A 5 35 「あんぱんの日」 ――木村安兵衛・英三郎 1
C16 真っ黒なクレーン

8 What's this?これなあに？ 3

9 Who are you?きみはだれ？

4

9 Who are you?きみはだれ？ 1

112

4

12 14 9 35

8 What's this?これなあに？ 2

1～お年よりにもやさしい町づくり～
・地域の施設や設備がお年寄りに使いやすいか調査したり，認知症について体験学習をしたりする。
・調べたことを整理・分析し，課題解決の方法を探究する。
・学習したことを発表したり，自分たちにできることはないか話し合う。

1ウ クラスの目標を考えよう 1
1イ 学級の係を考えよう
1

就任式・始業式

3イ そうじの仕方を工夫しよう 1
1ウ 自分の生活をふりかえろう 1
3ア 正しい自転車の乗り方 1 防 1ウ 雨の日の室内での過ごし方を考えよう 1

1ウ がんばろう 運動会

1

3ア プールのきまりを知ろう 1

1

文化的行事
健康安全・体育的行事（体育的行事等）
遠足・集団宿泊的行事
勤労生産・奉仕的行事
健康安全・体育的行事（健康安全行事等）

2

3

やさしい町づくりを目指して（３０）

やさしい町づくりを目指して（１７）～障害のある人にもやさしい町づくり～
・パラリンピックの調べ学習を通して障害について興味をもち課題を設定する。
・地域の福祉施設の見学や交流，盲導犬体験等を通して，障害者の生活や社会のサポート，思いや願いを調べ，発表したり自分たちができることは何か話し合ったりする。

～子供にもやさしい町づくり～
・地域の安心・安全に携わる人々に取材をしたり地域の危険な場所を調べたりする。
・調べたことをまとめて発表したり自分たちが注意することは何か話し

２エ 魚のよさを考えよう

1ウ お楽しみ会をしよう
2
1ア 2学期をふりかえって 1
2ア もうすぐ冬休み
1

1ア 3学期の目標を決めよう

終業式

1

始業式

大掃除

1

1ウ お楽しみ会を開こう
1ウ 1学期をふりかえって
2ア もうすぐ夏休み

2
1
1

1ウ 2学期のめあてを考えよう

1イ 係の仕事を見直そう

1
1
1終業式

1

始業式

1

2ウ 目を大切にしよう
2エ バランスよく食べよう
1ウ 発表会に向かって

1
1
1

1
1
2イ 友だちを大切にしよう 1

3ウ 読書マラソンの計画を立てよう
2ア 自分の健康について考えよう

1
1イ 係の仕事を工夫しよう 1
2イ 友だちを大切にしよう 1

1ウ クラブ見学をしよう1ウ 6年生さんありがとう

1
1

1

儀式的行事

特別活動 学校行事
等

はがきでつたえよう①風の力のはたらき
２．歌って音の高さをかんじとろう

やさしい町づくりを目指して（２３）1ウ こんな3年生になりたいな 1

学級
活動②店ではたらく人「曲がり」と「反り」実験したことを記録しよう
名前を書こう（小筆）②店ではたらく人6
いかす
３くらしを守る導入（オリエンテーション）
防 ①火事からくらしを守る
2
2

12 15 8 35

単元

総合的な学習の 【思考力・判断力・表現力】
時間「左はらい」と「右はらい」「曲がり」と「反り」①農家の仕事／工場の仕事 2

3 How many?数えてあそぼう 1〈育成を目指す資質・能力〉【知識・技能】

11
1①農家の仕事／工場の仕事 2②店ではたらく人5

けんこうな生活１けんこうというたからもの 1

B 8 １ あいさつをすると 1D18 ２ ヌチヌグスーシ゛（いのちのまつり） 1
C16 ３ ふっかちゃんの町じまん 1

1 Hello!あいさつをして友だちになろう

原こう用紙に書こう
文字の大きさと字間「左はらい」と「右はらい」

2２はたらく人とわたしたちのくらし

ヘッドピースで音あそび／小鳥のために

保健

3
1

防 ４．時こくと時間

音楽に対する感性を働かせ，音や音楽を，音楽を形づくっている要素とその働きの視点で捉音楽 え，自己のイメージや感情，生活や文化などと関連付けること

体育「たて画」と「点」
「おれ」

身体測定
避難訓練
自転車教室

1
1
1

遠足
芸術鑑賞
運動会練習
運動会リハーサル
運動会
内科検診
避難訓練

6
3
2
2
4
1
1

新体力テスト

2

大掃除

1

歯科検診

1

防犯教室

1

学習発表会
地域交流清掃

4
2

避難訓練

1

1ウ 3年生ごくろうさん会をしよう

23 30 17 70

1ウ もうすぐ4学生
2ア 春休みの生活21
1

修了式
送別式

1
1

大掃除

1

13 13 9 35

29 11.5 7.5 48
避難訓練

0.5

児童集会

避難訓練

0.5

クラブ見学
６年生を送る会

1

児童会活動等

1
2

その他
自校の特色

・保護者・地域連携・小中一貫教育

家庭訪問
PTA総会
防 集団下校
貫 小中合同研修
貫 小中地域合同挨拶運動

参観・懇談会貫 小中地域合同挨拶運動

防 参観・リフォーム活動
貫 ノーメディアデー
貫 小中合同挨拶運動

個人懇談
貫 小中地域合同挨拶運動

小中合同研修参観日

全校登校日（平和学習）

防 集団下校

貫 小中合同研修

貫 小中地域合同挨拶運動

貫 乗り入れ授業

貫 小中地域合同挨拶運動

道徳参観・懇談会
貫 ノーメディアデー

小地域合同清掃
貫 小中合同挨拶運動

個人懇談
貫 小中地域合同挨拶運動
貫 異年齢交流（読み聞かせ）

貫 小中地域合同挨拶運動

入学説明会
防 集団下校
貫 小中合同研修

参観・懇談会貫 小中地域合同挨拶運動

貫 小中地域合同挨拶運動
貫 オープンスクール

0000

仁方人権フェスタ

貫 小中合同研修

376 400.5 251.5 1028