2023 年

7 月 24日

Tazaki 財団英国留学支援奨学金
留学報告書

所 属 （ 本 学 ） 環境・社会理工学院 社会・人間科学系 社会・人間科学コース
現 在 の 学 年 2年
氏

名 大熊 日菜子

渡 航 先 国 イギリス
渡航

先 ヨーク大学

渡航プログラム

派遣交換留学渡 航 期 間 2023 年 1 月 12 日～2023 年 6 月 25 日
（以下に報告事項を記載）① 留学の概要について （留学先大学，学修内容，研究内容等について）【留学先大学】
University of York
【学修内容】
SustainabilityⅡという授業を履修し、主に考古学のデータと現代の環境政策との繋がりについて学習した。また、あらゆる Case study を読み進めながら、国や時代によって異なる環境政策について議論した。Case study と共に Policy Brief も扱い、最適な Policy Brief の書き方等も併せて学ぶことができた。
【研究内容】
ヨーク大学では研究室に所属していなかったため、授業のみを履修していた。留学中はオンライン
で東京工業大学のゼミに参加し、研究を進めていた。東京工業大学での研究内容としては、地球に優しいエシカル商品、特にエシカルファッションに着目し、バランス理論を用いて、主体間の関係
性や態度を考慮しながら集団内での均衡状態を考察するという内容である。さらに、GMSSA へとモデルを拡張し、各主体の態度と彼らが実際に取り得る行動を社会的ネットワークで表現し、併せてナッシュ均衡とパレート最適な結果を見つけ出すことで、主体のもつ態度がどのように環境配慮
行動に影響を与えるのかを明らかにすることができると考えている。

② 留学中の勉学，研究等についての感想SustainabilityⅡという授業を履修していた。授業は 2 時間のセミナー形式であり、先生はあまり発言せずクラスのメンバー(9 人ほど)でそれぞれが読んだ論文についてどのように感じたか・それらの手法をどのように活かすことができるのか等のディスカッションを行っていた。授業では考古学とサスティナビリティを関連付けた論文を扱い、歴史的なデータから何が学べ

るのか・時代と共に変化する現代の環境にそれらを適応させることは可能であるのか等についての議論を主に行っていた。さらに、様々なケーススティーズを扱い、各地域や民族にとっての異なったサスティナビリティの意味合いについて学ぶことができ、大変興味深かった。後半の授業ではケーススティーズと共に Joseph Tainter による“Sustainability should be ahistorical science”を大きなテーマとして取り扱った。先行研究を読み進めるにつれ、上記のテーマに賛成する受講生が大半を占めており、私もその 1 人であった。
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ここでは、授業で主に扱った研究について紹介する。Joseph Tainter (2006:99)は環境汚染が進み過ぎてしまい、このような事態から脱出する際、さらにはサスティナビリティを理解する際には過去に起きた事柄を認識し、明らかにする必要があると提唱している。サスティナビリテ
ィは一つの段階で達成されるものではなく、複雑な段階や時代を含み、その複雑さは過去から蓄積されているものであり、時代と共に変化するものであるということが言及されている。サスティナビリテ ィの問題 を解決する際に言及 される複雑 性は非常に重要 であり、彼は“Sustainability should be a historical science”と主張している。彼に反対する意見として、過去のデータと現在の社会について論述している先行研究が挙げられる。これらの論文では、例え、考古学のデータを使い、過去のサスティナビリティやその変化、そして複雑性を全て理解したとしても、その過去のデータを現在の社会に適用させることはできないと強く述べられている。それは、過去と現在の社会が異なるため、必ずしも過去の社会で環境に優しかった
システムが現在の社会でも同様に環境に優しいとは限らないということである。また、サスティナビリティを一つの定義に特定することは難しく、あらゆる解釈ができてしまう。それは人や団体によっても異なり、もちろん時代によっても異なる。そのため、サスティナビリティを少しでも理解するために “biocultural lenses”(Hanspach et al, 2020:644)という考えが大切になる。
繰り返しになるが、環境、システム、文化、そして流行は時代とともに変化するため、サスティ
ナビリティの定義やベイスラインも変化するということをきちんと理解する必要がある。しかし、過去のデータが不必要であるということではなく、過去のデータにより地形の変化、生態系等を学び、過去の世界でどのような問題が存在していたのか、またサスティナビリティとどのような関係があったのか等を明らかにすることは重要である。ただ、それらのデータを現在の社
会、そして将来にそのまま適用できるか否かについては深く検討する必要があるということである。

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上記の写真の通り(右 2 つ)、2 つのケーススティーズを用いながら課題を作成した。1 つは Rapa
Nui 島や Florida Key 島の現地ならではのサスティナブルな取り組みについて取り上げ、過去のデータから学べるもの、また同時に必ずしもそのデータを現在、そして未来に完全に適用させることができないという事例を発見することができた。Rapa Nui 島ではヤシの木が大量に伐採され、天然資源が脅かされているという問題が存在する。18 世紀にオランダ、スペイン、イギリス等の西洋からの人々が島に上陸した際、森林が破壊されていることが認識され、Rapa
Nui 島での環境破壊が問題視され始めた。これらの森林破壊と同時に見受けられたものは

“ahu”や “moai”の像であり、これらは Rapa Nui 島の住民にとって非常に貴重なものとされていた。この像とともに住民にとってヤシの木も自身の食生活には欠かせないものであり、ヤシの木を使用した食生活は彼らの伝統的な習慣だったのである。ここでのサスティナビリティの定義について、問題になるだろう。ヤシの木が大量に伐採されてしまっている事実は確かに
サスティナブルとは言えないが、ヤシの木を守るとなると彼らの伝統的な食習慣に変化をもたらすことになる。古くから守られてきた彼らの食文化を変化させることは果たしてサスティナブ
ルと言えるだろうか。様々な観点からサスティナビリティを考察すると一つの事柄をサスティナ
ブルと決めつけることは果たして正しいのかということが主に述べられている。この Rapa Nui
島を扱う論文ではそれぞれの島によってサスティナビリティの定義は一つではなく、多様であることからその地域によってサスティナビリティは異なり、それらを時代だけでなく、異なる地域に適用させることも併せて困難であるということが主張されており、大変勉強になった。

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上記に添付したものは Policy brief であり、私は環境に優しい商品の一つであるエシカルファッ
ションの導入や課題、ファッション業界の現状について言及した。

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この講義を受け、環境と考古学という観点からサスティナビリティについて学ぶことができ、大変勉強になった。特に毎週授業を受ける前に 100 ページ以上の先行研究を読み、それらを使いながらクラスでディスカッションを行うため、英語の勉強にも役立った。論文を読み進めるよ
りも、実際に授業で自身が読んだ内容をまとめ、英語で発表し、クラスメイトと意見を交換するということが想像以上に難しく、時には上手く伝わらないこともあった。ただ、どのように要約し、まとめれば相手に分かりやすく伝わるのか等の知識を得る事ができ、英語での要約する力やディスカッションを行う能力を培うことができたと感じる。さらに、大学院の研究においてエシカ
ルファッションを扱っているため、その際にサスティナビリティという単語を私自身よく使う。今回の講義でサスティナビリティの多様性やあらゆる観点からみるサスティナビリティについて学ぶことができたため、自分の研究でもここで学んだことをきちんと活かしていきたいと感じる。
3500 字のエッセイ、そして Policy brief を英語で作成することは非常に困難であったが、ヨーク大学の様々なシステム(自分が書いた英文の添削サービス・授業の復習ができるオンライン
視聴型の補修講義)のおかげで何とか書き上げることができた。また、1 タームに 2 回教授と 1
対 1 で面談をすることができ、何をテーマとしてエッセイを書く予定であるかなどについて話し合い、改善点やアドバイスなどを頂くことができたため、大変ありがたかった。

③ 留学中に自らの国際感覚や異文化適応力を磨くことのできた経験について

私は国際感覚や異文化適応力を磨くために大学内のサークルに参加することにした。あらゆるサークルがある中で私はダンスサークルを選択し、その中でもストリートダンスとジャズダンスの 2 グループに所属していた。練習は週に 2、3 回ほどあり、それぞれ 2 時間程度である。グループのメンバーとは週に何度も顔を合わせるため、徐々に仲良くなっていった。ただ、私以外全員イギリス人であり、留学生は 1 人もいなかったため、はじめは苦労した。それは自分から積極的に周りに話しかけるという難しさやダンスの振り付けを習うレッスンも当然全て英語であるため、言語に関する難しさに直面した。私達のサーク
ルでは春・夏のショーケースというパフォーマンスをするイベントが 2 回あり、その発表に向けて一生懸命練習した。ダンスを他のメンバーと共に楽しみながら日本での生活やダンスについて話を共有する時間もあり、自らの国際感覚を高めることができたと感じる。
さらに、学生はほとんど学部生の大学 1 年生であり、普段自分の周りにいないような学生の集団と接していたため、新鮮であった。これらの経験から英語という言語の向上だけではなく、異文化適応力を向上させることができたと感じる。

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現地の学生や他の留学生に自分が日本人であると伝えるとほとんどの人が日本食の話
題を取り上げ、「I love Japanese food!」ということを何度も耳にしていた。そのため、私が仲良くなった友達を寮のキッチンに集め、日本食パーティーを開催した。自分の国の文化をイギリスで様々な人に伝えるということは非常に新鮮ではあったが、大変貴重な体験となり、日本の文化を説明するとともに他の国の文化との共通点や相違点を発見することができ、自分の文化を英語で紹介するということのすばらしさを改めて実感した。日本食を提供する際、ベジタリアン、ビーガンのメニューも作りたかったため、おでんや野菜炒めなどを用意した。留学中は様々なイベントがあり、それらに学生として招待されることは沢山あるが、自分がホストとなり、人々を招くことは初めてであった。日本食を提供すると同時にイギリスや他の留学生の食文化などについて話し合い、インターナショナルな食文
化、伝統的な食材などを知ることができた。からあげ、おでん、手巻き寿司、焼きそば、てんぷらを最終的に作り、振舞うことができた。一番人気はおでんであり、予想外であった。
手巻き寿司もやはり人気ではあった。新鮮なお刺身を購入できるスーパーを見つけることが大変であったが、マーク＆スペンサーの食品コーナーに販売されていたため、購入した。私がこの日本食パーティーを開催したことにより、他の学生も自分の国の食事を振舞うパーティーを後日開催し、他の食文化も体験することができ、大変貴重な体験をすることができた。

④ 今回の留学経験を将来にどのように活かし，社会に貢献していくか

今回の留学では主に積極性・自主性・行動力の大切さを学び、身に付けることができたと感じる。それは、英語という言語が例えネイティブレベルに到達していなかったとして、
これら 3 つがあれば、誰とでも自由にコミュニケーションを取ることができ、自分が想像していなかった出来事が次から次へと起き、気が付いたらあらゆる人に囲まれ、刺激を受け、自分自身を成長させることができると実感したからである。来年の 4 月から社会人になり、東京で働き始める。積極性・自主性・行動力のある行動はもちろん外国だけではな
く、日本でも大切になる。確かに積極的になるべき場面というのは外国と日本では、多少異なるものの、自分が興味を抱いたり、関心を持ったりしたら、すぐに飛びつき、例え、慣れていない場所でも飛び込んでみるということを実践していきたいと感じる。

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今回の留学での反省点としてはヨーク大学での日本人のコミュニティにあまり参加しなかったということである。留学していた際、あまり日本語を使いたくなかったため、特に日本
人コミュニティや日本人のイベントに参加していなかったが、もし参加していたら日本の文化や日本食が好きな現地の生徒と交流する機会をさらに得る事ができたのではないかと感じる。イギリスではイギリスの文化を学び、イギリスの学生と同じような生活をしていた(するように心がけていた)が、日本の文化をイギリス人に共有するということをあまりしてこなかったという事実に気が付いた(気が付いてから日本食パーティーを急いで実施した)。
留学前まで国際＝外国という安易な印象を抱いていたが、そこにも当然日本は含まれ、自分の国の文化や社会をきちんと説明する大切さを学んだため、是非次回の機会に活かしていきたいと感じる。

⑤ その他 （留学中に行った勉学・研究以外の体験等）
 Summer ball という大学の夏のイベントに参加した。大学の近くにあるフィールドで何百人との学生が集まるパーティーがあり、専攻やサークルも異なるあらゆる人と出会うことができた。ゲームや写真撮影コーナー、バー等で充実しており、大学のパーティーとは思えない程の規模であった。

 ヨークの街でサークルや寮の友達と買い物に行き、夕食をよく一緒に食べに行った。
 日本へ本帰国する前に友達が寮でフェアウェルパーティーを開催してくれ、大変貴重な経験をすることができた。
 週末にはロンドンに電車で友達と行き、観光をすることができた。

公益財団法人 Tazaki 財団
交換留学 ご担当者 様
このたびは奨学金の寄付を誠にありがとうございました。
おかげさまでヨーク大学に半年間留学することができました。この半年間勉学だけでなく、イギリスでの活動により、あらゆることを学び、体験し、とても有意義で実りのある半年間となりました。1 月のころは、英語で会話をすることだけでも、精一杯でしたが、現在では英語で会話をしながら積極
性・自主性・行動力のある行動を取ることができるようになりました。ヨーク大学の講義で学んだことは自身の研究に繋げることができるため、大変勉強になりました。また、サークル活動や寮生活で得た経験は今後必ず役に立つと確信しており、ご支援頂いたことに恥じぬよう、最後まで真面目に大学院生活を送り、就活後も立派な社会人として自立できるよう努力いたします。最後になりました
が、ご支援をくださった全ての方々に心よりお礼申し上げます。
東京工業大学 修士 2 年 環境社会理工学院 社会人間科学コース
大熊日菜子