呉版年間指導計画

校番 【
知識及び技能育成を目指す資質・能力設定した資質・能力・目指す子ども像

知識・技能【社会的事象の地理的な見方・考え方】
社会的事象を，位置や空間的な広がりに着目して捉え，地域の環境条件や地域間の結び付きなどの地域という枠組みの中で，人間の営みと関連付けて働かせること【社会的事象の歴史的な見方・考え方】
社会的事象を，時期，推移などに着目して捉え，類似や差異などを明確にしたり，事象同士を因果関係などで関連付けたりして働かせること

持続可能な社会の実現に向けて（地理）

事象を，数量や図形及びそれらの関係などに着目して捉え，論理的，統合的・発展的に考えること

０ 算数から数学へ①整数の性質１ 正負の数①正負の数

自然の事物・現象を，質的・量的な関係や時間的・空間的な関係などの科学的な視点で捉え，比較したり，関係付けたりするなどの科学的に探究する方法を用いて考えること【

呉市立昭和北】 中学校【1】学年

学びに向かう力，人間性等

・相手の考えに共感したり，多様な考えを共有したりし，あらゆる角度から総合的に考え問題を解決することができる。

・逆境や困難な状況でも，自らの課題と向き合い，取り組もうとする。
・学んだことを実生活で生かそうとする。

心の回復

1２３

学

学

学

期

期

期

計

カリキュラムマップに位置付けた単元等

1編1章 世界の姿（地理）仮名の書き方と字形

２ 楷書の書き方を確かめよう
点画の書き方と字形の整え方

2

1 貫 1編2章 日本の姿（地理）2編1章 世界各地の人々の生活と環境（地理）
7

6
5

1

書写

数学

協働的問題解決

５月
６月
単元名等
単元名等
時 貫時 貫漢字を身につけよう❶
話し言葉と書き言葉
1
漢字を身につけよう➋2 貫 ２ わかりやすく伝える
ペンギンの防寒着
3 ものの見方・感性を養う
4
1
クジラの飲み水
空中ブランコ乗りのキキ
4
4
活字と手書き文字・画数・筆順 1
言葉の単位・文節の関係
1レポート字のない葉書
5

１ 小学校の学習を振り返ろう

社会】

思考力，判断力，表現力等・学習したことを理解し，様々な場面で活用できる。

（資質・能力を身に付けた中期の具体の姿）
貫中学校区の学力・体力分析における課題改善のための単元等
４月
各教科等
各教科等の見方・考え方
単元名等
貫１ 豊かに想像する言葉による見方・考え方を働かせるとは，生徒が学習の中で，対象と言葉，言葉と言葉との関係朝のリレーを，言葉の意味，働き，使い方等に着目して捉え竜たり問い直したりして，言葉への自覚を高めること
グループディスカッション
国語
音声のしくみとはたらき

17時 貫

1
1
43
3
2

②加法と減法③乗法と除法874

単元１ いろいろな生物とその共通点

1-1 身近な生物の観察1-2 生物の特徴と分類

42理科

2-1 身近な植物の分類
22-2 果実をつくる花のつくり 3
2-3 裸子植物と被子植物
22-4 花をさかせず種子をつくらない植物
22-5 さまざまな植物の分類 1

文字の大きさと配列

８月
時

時 貫

142
1

９月
単元名等
４ 論理的に考える
玄関扉
接続する語句・指示する語句

スピーチ
漢字を身につけよう❹
５ 古典に学ぶ
月を思う心
情報を整理した書き方
案内の手紙を書こう

26
1

2節 身近な地域の歴史（歴史） 2

1節 世界の古代文明と宗教のおこり（歴史）52章 古代までの日本（歴史）導入（歴史）
1
2

2節 日本列島の誕生と大陸との交流（歴史）1節 歴史をとらえる見方・考え方（歴史）1節 世界の古代文明と宗教のおこり（歴史）③乗法と除法④正負の数の利用
２ 文字と式①文字を使った式②文字式の計算3
3②文字式の計算③文字式の利用
３ 方程式①方程式とその解き方①方程式とその解き方②１次方程式の利用

3-1 身近な動物の分類
3-2 セキツイ動物
3-3 無セキツイ動物
3-4 動物の分類表の作成

3223

2編1章 世界各地の人々の生活と環境（地理）

持続可能な社会の実現に向けて（歴史）

1章 歴史へのとびら

3７月
単元名等
部首と成り立ち随筆
本を読むことのおもしろさ
漢字を身につけよう❸823節 古代国家の歩みと東アジア世界（歴史）時 貫4151１０月
単元名等
竹取物語
変わり身の上話
故事成語-矛盾
漢字の音と訓漢字を身につけよう❺
６ 情報を関係づける

1
1
1

複数の情報を関連づけて考えをまとめる

3363節 古代国家の歩みと東アジア世界（歴史）３ 行書の書き方を学ぼう
行書を書くときの動き
点画の連続
まとめ（歴史）
地域の歴史を調べよう（歴史）時 貫42311222236１１月
単元名等
防災に関するデータ

時 貫１２月
単元名等

3

比喩・倒置・反復・対句・体言止め

43
1詩トロッコブッククラブ
漢字を身につけよう❼

1
45
2
1

行書のまとめ①
年賀状を書こう
3節 アフリカ州（地理）4節 北アメリカ州（地理）「みんなでいるから大丈夫」の怖さ

行事案内リーフレット
単語の類別・品詞
漢字を身につけよう❻
７ 読みを深め合う
それだけでいい点画の変化

2
2

2編2章 世界の諸地域（地理）1節 アジア州（地理）2節 ヨーロッパ州（地理）75

方言と共通語
意見文

4
1
6２月
単元名等
漢字を身につけよう❽９ 振り返って見つめる
少年の日の思い出
漢字を身につけよう❾1
1

書き初めをしよう1

職場訪問をしよう

55

5節 南アメリカ州（地理）6節 オセアニア州（地理）44

3章 中世の日本（歴史）導入（歴史）

時 貫

１月
単元名等
８ 視野を広げる
意味と意図-コミュニケーションを考える

時 貫

5
7

2

単元２ 身のまわりの物質
1-1 物の調べ方
1-2 金属と非金属

単元２ 身のまわりの物質
3-1 物質が水にとけるようす
3-2 溶解度と再結晶
4-1 物質の状態変化

211-3 さまざまな金属の見分け方 21-4 白い粉末の見分け方
32-1 身のまわりの気体の性質 22-2 気体の性質と集め方
34-2 物質の状態変化と体積・質量の変化

４ 比例と反比例①関数と比例・反比例②比例の性質と調べ方③反比例の性質と調べ方

57
44-3 状態変化が起こるときの温度と蒸留

434
12

単元３ 身のまわりの現象
1-1 物の見え方
1-2 光の反射
1-3 光の屈折

4

音のつながり方を生かして，創作表現を工夫しよう

2
23③反比例の性質と調べ方④比例と反比例の利用
５ 平面図形①図形の移動
②基本の作図241-4 レンズのはたらき
2-1 音の伝わり方
2-2 音の性質
3-1 日常生活のなかの力3-2 力のはかり方

423236443

3-3 力の表し方
3-4 力のつり合い

14511時61143 51 26 120

書いて味わおう「竹取物語」 1②立体の見方と調べ方③立体の体積と表面積7332

単元４ 大地の変化
1-1 火山の姿からわかること
1-2 火山がうみ出す物
1-3 火山の活動と火成岩
1-4 火山とともにくらす

222
2

2節 ユーラシアの動きと武士の政治の展開（歴史）156まとめ（歴史）③立体の体積と表面積７ データの分析と活用①データの整理と分析②データの活用③ことがらの起こりやすさ◎数学の自由研究3◎数学の自由研究2-1 地震のゆれの伝わり方
2-2 地震が起こるところ
2-3 地震に備えるために
3-1 地層のつくりとはたらき
3-2 堆積岩

32122

貫 1節 武士の政権の成立（歴史）②基本の作図③おうぎ形
６ 空間図形①いろいろな立体②立体の見方と調べ方

1

３月
単元名等
グループ新聞歌の言葉 栄光の架橋
文法のまとめ

7 10 3 20

2節 ユーラシアの動きと武士の政治の展開（歴史）

44時 貫

1
336 45 24 1051051
4348 56 36 140

3-3 地層や化石からわかること

3-4 大地の変動
3-5 身近な大地の歴史

12539 40 26 105

各教

音楽に対する感性を働かせ，音や音楽を，音楽を形づくっている要素とその働きの視点で捉え，科

音楽 自己のイメージや感情，生活や社会，伝統や文化などと関連付けること

表現及び鑑賞の活動を通して，よさや美しさなどの価値や心情などを感じ取る力である感性や，想美術 像力を働かせ，対象や事象を造形的な視点で捉え，自分としての意味や価値をつくりだすこと

運動やスポーツを，その価値や特性に着目して，楽しさや喜びとともに体力の向上に果たす役割の体育 視点から捉え，自己の適性等に応じた「する・みる・支える・知る」の多様な関わり方と関連付けること保健

家族や家庭，衣食住，消費や環境などに係る生活事象を，協力・協働，健康・快適・安全，生活文化の継承・創造，持続可能な社会の構築等の視点で捉え，生涯にわたって，自立し共に生きる生活を創造できるよう，よりよい生活を営むために工夫すること

外国語で表現し伝え合うため，外国語やその背景にある文化を，社会や世界，他者との関わりに着目して捉え，コミュニケーションを行う目的や場
外国語 面，状況等に応じて，情報を整理しながら考えなどを形成し，再構築すること

特別の3

B 8 友情，信頼
C16 郷土の伝統と文化の尊重，郷土を愛する態度

曲の構成を感じ取って，歌唱表現を工夫しよう

2

音楽の特徴に注目しながら，情景を思い浮かべよう

2

イメージと音楽との関わりを感じ取ろう

5◎ジョーズのテーマ・指揮をしてみよう！
自然の形や色を見つめて・主人は冷たい土の中に曲想を感じ取って，器楽表現を工夫しよう

うつくしい！
美術って何だろう？／美術で学ぶこと

見つめ，感じ取り，描く
木と親しむ暮らし
体育理論（運動やスポーツの必要性と楽しさ）

体つくり運動（体ほぐしの運動）
体つくり運動（体の動きを高める運動）

1
1
11135

個人及び社会生活における課題や情報を，健康や安全に関する原則や概念に着目して捉え，疾病等のリスクの軽減や生活の質の向上，健康を支える環境づくりと関連付けること

生活や社会における事象を，技術との関わりの視点で捉え，社会からの要求，安全性，環境負荷や技術 経済性などに着目して技術を最適化すること

家庭

思いをこめて合唱しよう
・We'll Find The Way
・その先へ
・My Voice!

◆聖者の行進◆リコーダー LESSON１
自然の形や色を見つめて

風神雷神-受け継がれる日本の美陸上競技（短距離走・リレー） 9111

自然の形や色を見つめて自然の形や色を見つめて見つめ，感じ取り，描く

3

3
1

陸上競技（短距離走・リレー） 2
8

水泳（水泳の事故防止に関する心得）

球技（ネット型：バレーボール）

1
5

体育理論（運動やスポーツへの多様な関わり方）

体つくり運動（体の動きを高める運動）

休養・睡眠と健康
調和のとれた生活

1
3
5

1
1

◎魔王
形や材料を比べてみよう
自然の形や色を見つめて

6
2
5

・生活や社会の中の音楽◎アジアの諸民族の音楽
・ソーラン節日本の歌のよさを感じ取って，歌唱表現を工夫しよう（共）浜辺の歌
文字で楽しく伝える器械運動（マット運動）
ダンス（フォークダンス）

6
4

ダンス（フォークダンス）
球技（ゴール型：バスケットボール）（共）赤とんぼ・歌い継ごう 日本の歌
日本に伝わる合奏に親しみ，味わおう

3◎雅楽「平調 越天楽」

5

世界の仮面と出会う
文字で楽しく伝える

箏曲の特徴を感じ取って，その魅力を味わおう

3

1
2

6

・生活や社会の中の音楽◎アジアの諸民族の音楽

文字で楽しく伝える◆My Melody
5・Let's Search For Tomorrow
・心通う合唱
文字で楽しく伝える
4

構成や曲想の変化を生かして，歌唱表現を工夫しよう

2

・国歌「君が代」・「呉市歌」
・藤井清水 歌曲

2

文字で楽しく伝える

3

13 19 13 45○生活の中の不便を解決する制作品を開発しよう

1
1

夏野菜の栽培方法
栽培方法の特徴
定植と栽培に適した環境

1
1
1

室内の環境しらべ
育成作物の決定
定植後の管理1
1
3

収穫時期
育成管理の振り返り
未来の栽培方法

11
1

材料の特徴 丈夫な構造・形状 立体図

生活の中の木製品

1
3

ガイダンス
家庭と家族関係

1
2

衣服の選択と手入れ

3

衣服の選択と手入れ

4

衣服の選択と手入れ

3

衣生活の工夫

3

5
4

球技（ゴール型：バスケットボール）

9

体育理論（運動やスポーツの多様な楽しみ方）

陸上競技（長距離走）

1
5

陸上競技（長距離走）
武道（柔道）

3
3

武道（柔道）

6

34 37 18 89
体の発育・発達1
呼吸器・循環器の発育・発達 1

異性の尊重と性情報への対処 1

生殖機能の成熟○生活の中の不便を解決する制作品を開発しよう○生活の中の不便を解決する制作品を開発しよう

心の発達○夏バテを生物育成の技術で解決しよう

生活や社会を支えている様々な技術

生活を振り返り収納するもの
製作品の形状の構想
製作品を立体図
構想レポートの制作と発表会
衣生活の工夫

1
1
1
2
4

作品の製作

住居の機能と住まい方

自己形成と心の健康
心と体の関わり
欲求と心の健康1
1○生活の中の不便を解決する制作品を開発しよう

3

3

作品の製作

住居の機能と住まい方

1
1
1○生活の中の不便を解決する制作品を開発しよう

3

3

ストレスによる健康への影響
ストレスへの対処の方法

1
2○生活の中の不便を解決する制作品を開発しよう

作品の製作
製作の振り返り2
2

工夫の視点の振り返り

住生活の工夫

3

住生活の工夫

50 Welcome to Junior High School

Round 1(U1～U５）

5
8

2

未来の材料と加工

1

3

住生活の工夫

3Round 1(U1～U５）
Round 2(U1～U５）
Round 3(U1～U５）

255

Round 3(U1～U５）
10
SA1 “All about Me” Poster 4
Round 4(U1～U５）
3Round 4(U1～U５）
LT1 お願いLT2 体調Round 5(U1～U５）
10
LL1 留学生のプロフィール 1
LT3 道案内1
LL2 欠席した友達への電話連絡 1

7
1
1

Round 1(U６～U１１）
Round 2(U６～U１１）

12

Round 3(U1～U５）

16

6

Round 3(U６～U１１）
SA2 My Hero
Round 4(U６～U１１）

24
5

Round 4(U６～U１１）
Round 5(U６～U１１）

Round 5(U６～U１１）
74 貫 SA3 My Favorite Event This YearLL2 欠席した友達への電話連絡841

LR１ Let's Climb Mt. Fuji
LT4 レストラン
LL3 ラジオDJのトーク
SA3 My Favorite Event This YearA 4 １ サッカーの漫画を描きたい 1
D22 ２ 挫折から希望へ1

B 6 ３ 人のフリみて1
B 7 ４ 「愛情貯金」をはじめませんか 1
C11 ５ さかなのなみだ
1

B 8 ６ 近くにいた友A 3 ７ トマトとメロン
D19 ８ ばあばC10 ９ ふれあい直売所

1
1
1
1

C12 10 あったほうがいい？ 1
A 2 11 疾走，自転車ライダー 1
C18 12 花火に込めた平和への願い 1

B 8 13 部活の帰り
A 1 14 私らしさって？
C15 15 むかで競走
C16 36 入船山記念館に込められた思い

1
1
1
1

C10 17 使っても大丈夫？
C11 18 公平と不公平
A 1 31 裏庭でのできごと
D19 20 あふれる愛

1111

C12 21 富士山から変えていく
D20 22 木の声を聞く
C16 16 震災を乗り越えて
C14 24 家族と支え合うなかで

1
1
1
1

C13 25 私は清掃のプロになる 1
C17 26 奈良筆に生きる 1
D19 27 ゆうへ
1・小学校生活と中学校生活を比較し，中学生としてふさわしい行動について考える。

・呉（地域）のよい点や改善点について話し合い，理想の町の姿を考える。

・自分たちが通う学校のよさについて，上級生から情報を収集する。

・呉（地域）のよい点や改善点について，地域の人へインタビューをする。

・自分たちの学校をよりよくするために，これから自分たちが取り組むことを考え，発表する。

・調査結果を基に，呉のよい点や改善策についてレポートにまとめ，発表する。

部活動紹介

2ｱ ぼくらは建築家
1ｳ 体育大会に向けて
3ｱ 中間試験に向けて
2ｱ 君はどこかでヒーロー

1
1
1
1

1

2ｱ 君にぴったし
1ｳ 生徒総会に向けて
2ｱ ぼくらの先生

1
1
11生徒総会1

1ｱ 班・係活動の見直しと改善

1ｳ クラスマッチに向けて
2ｴ 1学期の反省・夏休みの生活

C18 37 つくろう地雷のない大地
C13 32 役に立つことができるかな
A 5 33 緑のじゅうたん

1
1
1

C16 34 「肝心」のバスガイド 1
D22 35 いつわりのバイオリン 1

12 15 8 35

1ｲ 2学期の学級組織づくり
2ｵ 生活習慣の見直し
2ｱ 自分探し2ｳ みんなの悩みに答えよう

1
1

1
1
1
1

1ｳ 文化発表会に向けて
1ｳ 文化発表会を終えて2ｱ 私たちの得た宝物

11
1

1ｱ 生活規律・授業態度の見直し

2ｱ 気になる自画像
3ｱ 家庭学習の見直し・期末試験に向けて

1
1
1

3ｲ クリーン活動に向けて
2ｱ 秘密の友だち
2ｴ 2学期の振り返り・冬休みの計画について

生徒会立会演説会

20 24 6 50

11
1

1ｲ 3学期の学級組織づくり

1
1
3ｱ 学ぶことと働くことの意義 12ｲ 男女の理解と協力について

3ｳ 上級学校について
2ｱ 年間ＭＶＰは誰？

11
1ｳ 卒業証書授与式に向けて 1

3ｳ 1年間の自分の成長について
3ｳ 進級の心構え・春休みの生活

1
1

14 13 8 35
卒業生を送る会

1

1

2
入学式

1

終業式

1

大掃除

2始業式

1

終業式

1

大掃除

1

始業式

動
学校
行事

体育大会準備
体育大会

文化的行事
健康安全・体育的行事（体育的行事等）
旅行・集団宿泊的行事
勤労生産・奉仕的行事

健康安全・体育的行等（健康安全行事等）

2
6

呉市中学校総合体育大会

3

文化発表会準備
文化発表会

2
6

校外学習

6

1

1

4

修了式
離退任式
卒業証書授与式

1112
卒業証書授与式予行・準備等 5
大掃除
1

儀式的行事

活51 58 31 140

呉のよさを伝え隊～理想の町をつくろう～（地域発見）（３０）

自分の夢をかなえ隊～未来予想図Ⅰ～（自己の生き方）（２０）1
1ｲ 学級組織と自分の役割 1
1ｲ 学級目標と心構え
1
1ｲ 学級旗の取組
1

B 8 38 権藤君を呼んでくれ 1
B 9 29 自分だけ「余り」になってしまう･･････ 1
D21 30 オーロラ
1

2
1
112

生徒会活動

別6 16

13 15 7 35

LR2 City Lights

1ｳ 中学生になっての抱負と目標

特5○生活の中の不便を解決する制作品を開発しよう

13 13 9 35

単元学級活動・My Melody
曲想と構造との関わりを理解して，味わおう

4
1

3

・リズムゲーム，リズムアンサンブル，リズムチャレンジ2○夏バテを生物育成の技術で解決しよう

道徳

学習活動

構成や曲想の変化を生かして，歌唱表現を工夫しよう

器械運動（マット運動）○夏バテを生物育成の技術で解決しよう

教科〈育成を目指す資質・能力〉【思考力・判断力】
課題を見つける力，追求する力
総合的な 【自らへの自信 表現力】
豊かに表現し，生き方につなげ
学習の る力【コミュニケーション力】
時間
実社会，実生活に生かす力

2・心通う合唱

球技（ネット型：バレーボール）

運動と健康
食生活と健康３年間の学習の見通し

・Let's Create!

17 19 9 45

健康の成り立ちと疾病の発生要因○夏バテを生物育成の技術で解決しよう

2◎春

27 18 12 57
心臓検診
身体測定
交通安全教室1
1
2

新体力テスト
避難訓練
検診（内科・耳鼻科・歯科等）

犯罪防止教室

2
1
4

避難訓練

1

避難訓練

1

1

その他
自校の特色

・保護者啓発【「考える授業づくり」に基づいた授業】と保護者連携
・小中一貫教育

小中合同研修会

参観日
学校教育説明会

小中合同挨拶運動
ノーメディアデー

三者懇談

小中合同研修会

小中合同挨拶運動

道徳参観日
ノーメディアデー
小中合同ボランティア活動

三者懇談

小中合同挨拶運動
オープンスクール

参観日
小中合同研修会

三者懇談

0000394 439 243 1076