令和４年度

事 業 報 告 書

学校法人

比治山学園

目

次

Ⅰ 法人の概要
１ 基本情報(1)法人の名称·············································· １(2)主たる事務所の住所，電話番号，FAX 番号，ﾎｰﾑﾍﾟｰｼﾞｱﾄﾞﾚｽ等
２ 建学の精神················································· １
３ 学校法人の沿革············································· １
４ 設置する学校・学部・学科等 ································· ６
５ 学校・学部・学科等の学生数の状況 ··························· ７
６ 収容定員充足率············································· ８
７ 役員の概要················································· ９・責任免除・責任限定契約，補償契約・役員賠償責任保険契約の状況
８ 評議員の概要··············································· 10
９ 教職員の概要··············································· 11
10 校地・校舎の状況··········································· 11
11 法人の組織図··············································· 12
Ⅱ 事業の概要
１ 主な教育・研究の概要（大学・短期大学部） ··················· 13
２ 中期的な計画及び事業計画の進捗・達成状況 ··················· 17(1)比治山大学，比治山大学短期大学部 ························ 17(2)比治山女子中学校，比治山女子高等学校 ···················· 28(3)比治山大学短期大学部付属幼稚園·························· 34(4)法人事務局·············································· 38
３ 入試（令和５年度入学）に関する状況 ························· 44
４ 就職・進学に関する状況 ····································· 46
５ 施設・設備の整備に関する状況 ······························· 47
Ⅲ 財務の概要
１ 令和４年度決算の概要······································· 48(1)貸借対照表関係·········································· 48①貸借対照表の状況と経年比較···························· 48②財務比率の経年比較···································· 50(2)資金収支計算書関係······································ 51①資金収支計算書の状況と経年比較 ························ 51②活動区分資金収支計算書の状況と経年比較 ················ 53③財務比率の経年比較（教育活動資金収支差額比率） ········ 55(3)事業活動収支計算書関係·································· 56①事業活動収支計算書の状況と経年比較 ···················· 56②財務比率の経年比較···································· 58

２ その他····················································· 59(1) 有価証券の状況·········································· 59(2) 借入金の状況············································ 59(3) 学校債の状況············································ 59(4) 寄付金の状況············································ 60(5) 補助金の状況············································ 60(6) 収益事業の状況·········································· 60(7) 関連当事者との取引の状況································ 60(8) 学校法人間財務取引 ······································ 60
３ 経営状況の分析，経営上の成果と課題，今後の方針・対応方策 ·· 61

Ⅰ

法人の概要

１

基本情報
(1)法人の名称

学校法人比治山学園(2)主たる事務所の住所，電話番号，ＦＡＸ番号，ホームページアドレス等〒７３２－８５０９ 広島県広島市東区牛田新町四丁目１番１号
Tel ０８２－２２９－０１２１
Fax ０８２－２２９－８９３３
https://www.hijiyama-u.ac.jp/hojin/
２ 建学の精神「～親心に応えて～ 悠久不滅の生命の理想に向かって精進する」
建学の精神・理念は，広島昭和高等女学校(昭和 14 年設置)第三代国信玉三校長の教育理念に基づくもので，人間の生命の尊厳性と永遠性を基底として，現在を生きる私たち人間の生命は，久遠の過去から連綿と現在に至っていることに感謝し，これを未来永劫に向上発展させるべく，現在を精一杯生きるように精進する人間を育てたいという願いを表すものです。

３

学校法人の沿革年

月 日

昭和１４年 ３月１８日
４月１５日

概

要

財団法人広島昭和高等女学校設立認可
広島文理科大学・同高等師範学校の教育実習校として広島昭和高等女学校発足

昭和１６年１２月１６日

財団法人広島昭和学園に改称

昭和１８年 ６月１８日

校名を比治山高等女学校に改称

昭和２２年 ４月 １日

学制改革により，比治山女子中学校併設

昭和２３年 ５月 ３日

学制改革により，比治山女子高等学校設置

昭和２４年 ３月３１日

比治山高等女学校閉校

昭和２６年 ３月１０日

私立学校法制定により，財団法人広島昭和学園を学校法人比治山学園に改称

昭和４１年 ４月 １日

比治山女子短期大学開学，国文科設置(昭和 41 年 1 月 25 日認可)

昭和４２年 ４月 １日

比治山女子短期大学家政科・美術科設置(昭和 42 年 1 月 23 日認可)

昭和４３年 ４月 １日

比治山女子短期大学付属幼稚園開園(昭和 42 年 12 月 13 日認可)
比治山女子短期大学学生入学定員（家政科 100）変更(昭和 42 年 12 月 28 日届出受理)昭和４５年 ４月 １日

比治山女子短期大学幼児教育科設置(昭和 45 年 1 月 21 日認可)

昭和４９年 １月 ８日

衣料管理士養成大学として認可

４月 １日

比治山女子短期大学家政科専攻課程（家政専攻・被服専攻）設置(昭和 49 年 1 月 23 日設置受理)

７月 １日
昭和５１年 ４月 １日

広島県双三郡三和町上壱に「からまつ学寮」開設
比治山女子短期大学学生入学定員変更(昭和 50 年 12 月 3 日届出受理)
－1－

年

月 日

概

要

（国文科 150，幼児教育科 80，家政科家政専攻 120）

昭和５３年 ３月 ９日

比治山女子短期大学幼児教育科が保母養成施設として指定

昭和５７年 ４月 １日

比治山女子短期大学女性文化研究センター設立

昭和６０年 ４月 １日

比治山女子短期大学学生入学定員変更(昭和 59 年 12 月 22 日届出受理)（国文科 200，幼児教育科 100，美術科 70）

比治山女子短期大学専攻科（国文専攻 10，幼児教育専攻 10）設置(昭和 59 年 12 月 27 日届出受理)
昭和６２年１２月１７日

レクリェーション指導者養成大学として認定

平成 ３年 ４月 １日

比治山女子短期大学 期間を付した入学定員の増加（国文科 30，家政科家政専攻 35・同被服専攻５，美術科 20）(平成 2 年 12 月 21 日認可)
平成 ６年 ４月 １日

比治山大学開学，現代文化学部設置(平成 5 年 12 月 21 日認可)
（言語文化学科

日本語文化専攻 75・英語文化専攻 35，

コミュニケーション学科 80）

平成 ６年 ４月 １日

比治山女子短期大学家政科（家政専攻・被服専攻）を生活学科（生活科学専攻・生活文化専攻）に名称変更(平成 5 年 8 月 6 日認可)
比治山女子短期大学国文科学生募集停止

平成 ８年 ３月３１日
７月３１日

比治山女子短期大学専攻科国文専攻廃止
比治山女子短期大学国文科廃止

平成 ９年 ４月 １日

比治山女子短期大学専攻科（幼児教育専攻）学位授与機構認定

平成１０年 ４月 １日

比治山大学大学院現代文化研究科（修士課程）設置(平成 9 年 12 月 19 日認可)
（言語文化専攻８・コミュニケーション専攻６）

比治山女子短期大学を比治山大学短期大学部に名称変更(平成 9 年 11 月 14 日認可)
比治山女子短期大学付属幼稚園を比治山大学短期大学部付属幼稚園に名称変更
比治山大学・比治山大学短期大学部を男女共学化
平成１２年 ４月 １日

比治山大学短期大学部生活学科の専攻（生活科学専攻・生活文化専攻）
学生募集停止比治山女子高等学校の収容定員（1,200→870）変更(平成 11 年 7 月 13 日学則変更認可)
比治山大学短期大学部臨時的定員の廃止(平成 11 年 7 月 28 日認可)
（生活学科生活科学専攻 35・生活文化専攻５，美術科 10）

比治山大学短期大学部臨時的定員の延長(平成 11 年 7 月 28 日認可)
（美術科の臨定 10 人を毎年度２人減→平成 16 年度０人）

比治山大学の恒常的定員化(平成 11 年 7 月 28 日認可)
（英語文化専攻 40，コミュニケーション学科 10）

－2－

年

月 日

概
（編入学定員要

日本語文化専攻 13→10，英語文化専攻 7→10
コミュニケーション学科 10）

平成１４年 ４月 １日

比治山大学短期大学部専攻科（美術専攻７）設置(平成 13 年 12 月 20 日届出受理)

平成１５年 ３月３１日

比治山大学短期大学部生活学科の専攻（生活科学専攻・生活文化専攻）
廃止(平成 15 年７月 25 日届出)

４月 １日

比治山大学短期大学部付属幼稚園の収容定員（240→200）変更(平成 15 年 1 月 6 日園則変更認可)

１０月２４日平成１６年 ３月１１日

学校法人比治山学園寄附行為変更届出（新学科及び学科名称変更）
学校法人比治山学園寄附行為変更認可（私立学校法の改正による届出事項の制定など）

４月 １日

比治山大学短期大学部生活学科を総合生活デザイン学科に名称変更(平成 15 年 4 月 28 日学則変更届出受理)
比治山大学の収容定員の増加(平成 15 年 7 月 31 日学則変更認可)（入学定員 240→300

平成１６年 ４月 １日

収容定員 1,020→1,260）

比治山大学現代文化学部を改組(平成 15 年 8 月 26 日届出受理)（地域文化政策学科 60，マスコミュニケーション学科 60，
社会臨床心理学科 60

設置）

比治山大学現代文化学部コミュニケーション学科学生募集停止
比治山大学大学院現代文化研究科附属心理相談センター設置
平成１７年 ３月２９日

比治山大学短期大学部総合生活デザイン学科「栄養教諭二種免許状」課程認定

４月 １日

比治山大学短期大学部総合生活デザイン学科栄養士養成系列設置
比治山大学短期大学部総合生活デザイン学科が栄養士養成施設として指定(平成 16 年 11 月 16 日)（厚生労働省）
比治山大学短期大学部専攻科（美術専攻）収容定員変更（入学定員７→15） (平成 16 年 12 月 13 日学則変更届出受理)

平成１８年 ２月２８日

学校法人比治山学園寄附行為変更認可（私立学校法の改正による学校法人制度の改善など）

４月 １日

比治山大学大学院現代文化研究科を改組(平成 17 年 6 月 7 日届出)
（言語文化専攻８→現代文化専攻９
コミュニケーション専攻６→臨床心理学専攻５）

比治山大学大学院現代文化研究科言語文化専攻，コミュニケー
ション専攻学生募集停止
４月２０日

比治山大学大学院現代文化研究科臨床心理学専攻が（財）日本
臨床心理士資格認定協会の第１種大学院に指定

平成１９年 ３月３１日

比治山大学大学院現代文化研究科コミュニケーション専攻廃止(平成 19 年 5 月 15 日届出)

４月 １日

比治山大学短期大学部専攻科（栄養専攻８）設置（２年制）
－3－

年

月 日

概

要

同専攻科独立行政法人大学評価・学位授与機構認定(平成 19 年 2 月
16 日)同専攻科４年制栄養士養成施設として指定(平成 19 年 2 月22 日)（厚生労働省）
平成２１年 ３月３１日

比治山大学大学院現代文化研究科言語文化専攻廃止(平成 21 年 3 月 31 日届出)
比治山大学現代文化学部コミュニケーション学科廃止(平成 21 年 5 月 15 日届出)

４月 １日

比治山大学現代文化学部子ども発達教育学科設置(平成 20 年 10 月 31 日認可)
比治山大学現代文化学部子ども発達教育学科が保育士養成施設として指定(平成 21 年 3 月 27 日)（厚生労働省）
比治山大学現代文化学部地域文化政策学科学生募集停止

平成２２年 ４月 １日

比治山大学短期大学部専攻科（美術専攻）学位授与機構認定(平成 22 年 2 月 15 日 独立行政法人大学評価・学位授与機構認定)

平成２３年 ４月 １日

比治山大学現代文化学部言語文化学科の専攻（日本語文化専攻・
英語文化専攻）廃止(平成 23 年 3 月 24 日届出)

平成２３年 ４月 １日

比治山大学短期大学部専攻科幼児教育専攻学生募集停止の上廃止(平成 23 年 3 月 29 日廃止届出)

平成２５年 １月３０日

比治山大学子ども発達教育専攻科教員の免許状授与の所要資格を得させるための大学の専攻科の課程として認定

２月 １日

比治山大学短期大学部総合生活デザイン学科の栄養士養成施設の内容変更（学生定員 40→60）承認（厚生労働省）

４月 １日

比治山大学子ども発達教育専攻科(子ども発達教育専攻)（10）設置(平成 25 年 2 月 25 日学則変更届出)
比治山大学現代文化学部地域文化政策学科廃止(平成 25 年 3 月 26 日届出)
比治山大学短期大学部総合生活デザイン学科の栄養士養成系列（40）を栄養士養成コース（60）に，総合系列群（130）を生活創造コース（110）に変更

１０月３１日平成２６年 ４月 １日

比治山大学健康栄養学部設置に伴う寄附行為変更認可
比治山大学健康栄養学部管理栄養学科設置(平成 25 年 10 月 31 日認可)
比治山大学健康栄養学部が管理栄養士及び栄養士養成施設として指定(平成 26 年 3 月 26 日)（厚生労働省・文部科学省）
比治山大学短期大学部総合生活デザイン学科収容定員変更（入学定員 170→100 収容定員 340→200）(平成 25 年 12 月 5 日学則変更届出)
平成２８年 ４月 １日

比治山大学短期大学部専攻科（栄養専攻８）学生募集停止(平成 27 年 3 月 23 日 文部科学省 報告)
－4－

年

月 日

概

要

(平成 27 年 3 月 30 日 大学評価・学位授与機構 報告)
平成２９年 ３月３１日

比治山大学短期大学部専攻科（栄養専攻８）廃止(平成 29 年 3 月 24 日 文部科学省 届出)(平成 29 年 3 月 24 日 大学評価・学位授与機構 報告)
比治山大学短期大学部専攻科４年制栄養士養成施設を廃止(平成 29 年 4 月 3 日 厚生労働省 届出)
平成２９年 ４月 １日

比治山大学短期大学部総合生活デザイン学科栄養士養成コース（60）学生募集停止

平成３０年 ３月３１日

比治山大学短期大学部総合生活デザイン学科の栄養士養成施設を廃止(平成 30 年 4 月 2 日 厚生労働省 届出)

令和 ２年 ３月１３日

学校法人比治山学園寄附行為変更認可（私立学校法の改正による役員の職務・責任の明確化及び情報公開の充実など）

令和 ３年 ４月 １日

比治山大学短期大学部付属幼稚園の収容定員（200→210）変更（令和 2 年 7 月 31 日園則変更認可）

－5－

４

設置する学校・学部・学科等
設 置 学 校 名
比治山大学

研 究 科 ・ 学 部 ・ 学 科 等
大学院

現代文化研究科
現代文化専攻
臨床心理学専攻
現代文化学部
言語文化学科
マスコミュニケーション学科
社会臨床心理学科
子ども発達教育学科
子ども発達教育専攻科
子ども発達教育専攻
健康栄養学部

管理栄養学科

比治山大学短期大学部

幼児教育科
総合生活デザイン学科
美術科
専攻科
美術専攻

比治山女子高等学校

全日制課程

比治山女子中学校
比治山大学短期大学部付属幼稚園

－6－

普通科

５

学校・学部・学科等の学生数の状況（令和４年５月１日現在）(1) 比治山大学 現代文化学部入学 編入学定員 定 員
120
5
60
3
60
5
70
10
310
23

入学
者数
96[2]
64[1]
71[0]
59[0]
290[3]

現
員
収容
定員
男子
女子
490
491
267
224
246
230
159
71
250
298
132
166
300
255
82
173
1,286 1,274
640
634[ ]は編入学者で外数入学 編入学定員 定 員
70
5
70
5

入学
者数
46[1]
46[1]

現
員
収容
定員
男子
女子
290
182
31
151
290
182
31
151
[ ]は編入学者で外数

入学
定員
10
10

入学
者数
0
0

収容
定員
10
10

現

現代文化研究科
入学
研究科名等
定員
現代文化専攻9
現代文化研究科
臨床心理学専攻
5
計
14

入学
者数
0
7
7

収容
定員
18
10
28

現

入学
定員
100
100
70
270

入学
者数
97
59
82
238

収容
定員
200
200
140
540

現

入学
定員

入学
者数

収容
定員

15
15

11
11

15
15

学

科

名

言語文化学科
マスコミュニケーション学科
社会臨床心理学科
子ども発達教育学科
計(2) 比治山大学 健康栄養学部
学

科

名

管理栄養学科計(3) 比治山大学 専攻科
専 攻 科 名子ども発達教育専攻科
計

0
0

員
女子
0
0
0

男子
0

(4) 比治山大学 大学院

0
12
12

員
男子
女子
0
0
2
10
2
10

(5) 比治山大学短期大学部
学

科

名

幼児教育科
総合生活デザイン学科
美術科
計(6) 比治山大学短期大学部
専

攻

美術専攻
計

名

188
137
156
481

員
男子
女子
4
184
1
136
19
137
24
457

現

員

専攻科

－7－

13
13

男子

女子

1
1

12
12

(7) 比治山女子高等学校
区分高等学校 全日制普通科

入学定員(募集人員)290( 243)

現
員
入学
収容
者数
定員
男子
女子
207
870
568
－
568
（39）
※（ ）内は，併設中学からの数で内数

入学定員(募集人員)
250
( 80)

入学
者数

収容
定員

現

72

750

204

入学定員

入園
者数

収容
定員

現

70

48

210

155

(8) 比治山女子中学校
区

分

中学校

男子

員
女子

－

204

男子

員
女子

81

74

(9) 比治山大学短期大学部付属幼稚園
区

分

幼稚園

※4 歳児入園 2 名含む

６

収容定員充足率（毎年度５月１日現在）
平成 30 年度

令和元年度

令和 2 年度

令和 3 年度

令和４年度

比治山大学

101.2％

101.4％

100.3%

98.0%

91.0%

比治山大学短期大学部

89.2％

87.4％

87.9%

91.2%

89.0%

比治山女子高等学校

79.8％

76.0％

71.4%

65.7%

65.3%

比治山女子中学校

19.5％

17.9％

20.7%

24.0%

27.2%

比治山大学短期大学部付属幼稚園

90.5％

91.0％

93.0%

82.4%

73.8%

学校名

年度

※比治山大学には大学院及び専攻科を含む。
※比治山大学短期大学部には専攻科を含む。
※小数点以下 2 桁目を四捨五入。

－8－

７

役員の概要 （令和４年６月２８日現在）
理事
監事

選 出
区 分

役

定数
定数

名

７～９名，現員 ９名，任期２名，現員 ２名，任期

氏

学 識 理事長 木 谷
経験者

名

就
任
年 月 日

４年
４年

常 勤
非常勤

職務内容
・役 割

主 な 職 業 等

健 2 0 2 2 . 4 . 1 非 常 勤 理 事 長 前比治山学園専務
理事〃

理事長職 赤 川 安 正 2 0 2 2 . 4 . 1 非 常 勤 理 事 長 職 元奥羽大学学長
務代理者
務代理者

〃

専務理事 市 川 昭 彦 2 0 2 2 . 4 . 1 常

勤 財 務 担 当 前比治山学園法人
理事 事務局長学長･ 理校長

事 石 井 眞 治 2021.4.1 常

勤 大 学 改 革 比治山大学・比治推
進 山大学短期大学部
学長

理事 好 村 孝 則 2022.4.1 常

勤 中 高 改 革 比治山女子中学・推
進 高等学校校長〃

評議員 理事 北 村 浩 司 2 0 2 2 . 6 . 1 非 常 勤 大 学 改 革 中国新聞社専務取推進 締役営業本部長〃

理事 丸 子 洋 子 2 0 2 2 . 4 . 1 非 常 勤 大 学 改 革 比治山大学同窓会
推進 楷の樹会会員代表〃

理事 若 林 健 祐 2 0 2 2 . 4 . 1 非 常 勤 中 高 改 革 元広島駅南口開発
推進 株式会社代表取締
役社長

学識経 理
験 者

事 延 本 真 栄 子 2 0 2 1 . 8 . 1 非 常 勤 中 高 改 革 比治山女子中学・高等推進 学校同窓会会員代表

事 監

監

〃

事 夛 田

功 2022.4.1 非 常 勤 監

査 夛田税理士事務所所長

常務監事 石 﨑 和 法 2 0 2 2 . 4 . 1 非 常 勤 監

査 元広島信用金庫理事・責任免除・責任限定契約，補償契約・役員賠償責任保険契約の状況
責任免除・責任限定契約については，寄附行為第 18 条に定める責任の免除及び第 19 条に定める責任限定契約に関する文書の様式を定めており，非常勤役員と契約を締結している。
補償契約・役員賠償責任保険契約については，補償契約は締結せず，令和 2 年 7 月に日本私立大学協会の役員賠償責任保険制度に加入し，令和４年度も同条件で加入している。

－9－

８

評議員の概要 （評議員は令和５年２月１０日現在）
定数

選出区分

氏

法人職員 佐名

２０～２５名，現員 ２５名，任期
常 勤
就任年月日
非常勤

４年
主 な 職 業 等々

木淳 2022.5.30 常勤 比治山大学・比治山大学短期大学部副学長

〃

山

﨑

真

克 2022.7.22 常勤 比治山大学・比治山大学短期大学部副学長

〃

鹿

江

宏

明 2022.4.1 常勤 比治山大学現代文化学部長

〃

渡

邊

浩

一 2022.4.1 常勤 比治山学園法人事務局長

〃

横

山

謙

治 2022.4.1 常勤 比治山大学・比治山大学短期大学部事務局長

〃

山

崎

哲

男 2022.4.1 常勤 比治山女子中学・高等学校副校長〃

二 階 堂 昭 弘 2022.4.1 常勤 比治山女子中学・高等学校事務局長〃

羽 地 波 奈 美 2022.4.1 常勤 比治山大学短期大学部付属幼稚園園長

卒 業 生 延 本 真 栄 子 2 0 2 2 . 4 . 1 非 常 勤 比治山女子中学・高等学校同窓会会員代表
〃

柳

田

京

子 2 0 2 2 . 4 . 1 非 常 勤 比治山女子中学・高等学校同窓会会長

〃

丸

子

洋

子 2 0 2 2 . 4 . 1 非 常 勤 比治山大学同窓会楷の樹会会員代表

〃

大

岩

知

穂 2 0 2 3 . 2 . 1 0 非 常 勤 比治山大学同窓会楷の樹会会長

事 石

井

眞

治 2022.4.1 常勤 比治山大学・比治山大学短期大学部学長

〃

好

村

孝

則 2022.4.1 常勤 比治山女子中学・高等学校校長

〃

北

村

浩

司 2 0 2 2 . 6 . 1 非 常 勤 中国新聞社専務取締役営業本部長

保 護 者 塚本明

義 2 0 2 2 . 7 . 2 2 非 常 勤 比治山大学後援会会長

理

〃

松

林

俊

修 2 0 2 2 . 4 . 1 非 常 勤 比治山大学後援会副会長

〃

西

井

裕

昭 2 0 2 2 . 4 . 1 非 常 勤 比治山女子中学・高等学校ＰＴＡ会長

〃

今

﨑

慈

子 2022.10.28 非 常 勤 比治山女子中学・高等学校ＰＴＡ監事

〃

香

林

信

一 2 0 2 2 . 4 . 1 非 常 勤 比治山女子中学・高等学校ＰＴＡ副会長

〃

伊

藤

文 2 0 2 2 . 5 . 2 7 非 常 勤 比治山大学短期大学部付属幼稚園保護者会会長

学
識 赤 川 安 正 2 0 2 2 . 4 . 1 非 常 勤 元奥羽大学学長
経 験 者〃
海 老 澤 孝 公 2 0 2 2 . 4 . 1 非 常 勤 海老澤孝公税理士事務所所長
〃

平

松

立

美 2 0 2 2 . 4 . 1 非 常 勤 元比治山大学・比治山大学短期大学部事務局長

〃

若

林

健

祐 2 0 2 2 . 4 . 1 非 常 勤 元広島駅南口開発株式会社代表取締役社長

－10－

９

教職員の概要 （令和４年５月１日現在）(1) 教育職員
専
区 分

任

平均年齢
非常勤

教 授

准教授

講 師

助 教

実験助手
技術助手

大
学
短
期
大 学 部
高
校
中 学 校
幼 稚 園

31

20

10

3

5

69

※ 3 154

52.4

12

5

7

1

2

27

※ 3 15153.0※1( 4)45※1( 1)10※2( 2)9

45
10
9

23
7
8

43.7
42.4
45.1

計

43

(7)64

160

－

47.3

25

17

4

教 諭

7

計

専 任

※１（ ）は，臨時採用教員で内数，※２（ ）は，期限付き専任教員で内数※３ 述べ人数(2) 事務職員
専任
事務職員 司 書 実習助手 その他
法 人 事 務 局
5
監
査室
1
大学・短期大学部
41
1
事
務局
中学・高校事務局
6付 属 幼 稚 園
区

分

計

53

1

0

臨時
職員

計

0

平均年齢
専 任
53.0
64.0

5
1

0
0

42

※425

45.4

6
0

1
1

48.3
－

54

27

52.7

※4 派遣と図書館アルバイトは除く

10

校地・校舎の状況（令和５年３月３１日現在）
区

分

土

地

建 物

備

考

牛田キャンパス

95,158.94 ㎡

39,978.79 ㎡ 法人事務局，大学，短大（広島市東区牛田新町）

5,416.00 ㎡

1,613.74 ㎡ 幼稚園

19,423.15 ㎡

23,029.15 ㎡ 中学，高校研修施設（三次市三和町）

37,170.00 ㎡

3,032.31 ㎡ からまつ学寮

計157,168.09 ㎡

67,653.99 ㎡

霞キャンパス（広島市南区西霞町）－11－

11法 人 の 組 織 図 （令和４年度）
監査室
広島市東区牛田新町4-1-1

法人事務局

総務課

広島市東区牛田新町4-1-1

経営企画課
情報システム課
経理課
監事
管財課
教育研究開発センター
理事長
比治山大学
理事会

大学院現代文化研究科

現代文化専攻広島市東区牛田新町4-1-1

臨床心理学専攻
附属心理相談センター
評議員会
現代文化学部

言語文化学科

日本語文化コース
国際コミュニケーションコース

マスコミュニケーション学科
社会臨床心理学科
子ども発達教育学科
子ども発達教育専攻科
健康栄養学部

管理栄養学科

図書館
センター

生涯学習・地域連携センター
情報センター
教職指導センター
キャリアセンター
国際交流センター
管理栄養士指導センター（大学）

厚生施設

ウエルネスセンター

事務局

学長課
入試広報課
教務課
学生支援課
キャリア支援課
図書課

比治山大学短期大学部

幼児教育科

広島市東区牛田新町4-1-1

総合生活デザイン学科
美術科
専攻科
比治山大学短期大学部

美術専攻

事務室

付属幼稚園
広島市東区牛田新町4-1-1

比治山女子高等学校

事務室

庶務課

比治山女子中学校

会計課

広島市南区西霧町5-16

からまつ学寮事務室

三次市三和町上壱1760-2－12－子ども発達教育専攻

Ⅱ
１

事業の概要
主な教育・研究の概要（大学・短期大学部）①比治山大学《ミッション》
私たちは，建学の精神のもと，学生の教育に重点を置く大学として，豊かな人間性を培い，生きる力としての汎用的能力（自立・想像・共生・創造）を育み，深く専門の知識及び技能を身につけさせることにより，社会や時代の求める専門職業人を育成し，生命の尊厳と永続性という視点から，グローバル時代を見据え，地域と共生しながら，持続可能な社会の発展に貢献することを使命とします。
《ビジョン》
学生が主体的・能動的に学び，学内外から卓越した教育機関として評価される高等教育拠点となる。
広くて深い教養に裏打ちされた豊かな人間性を培い，汎用的能力（自立・想像・共生・創造）を育み，グローバル化し急激に変化する 21 世紀に求められる多様文化適応力を身に付けさせ，地域社会や世界の発展に貢献できる幅広い職業人及び専門知識を生かした専門職業人として，中核的人材を育成する。
②比治山大学短期大学部《ミッション》
私たちは，建学の精神のもと，学生の教育に重点を置く大学として，豊かな人間性を培い，生きる力としての汎用的能力（自立・想像・共生・創造）を育み，広く専門の知識及び技能を身につけさせることにより，地域のニーズに応える職業人を育成し，生命の尊厳と永続性という視点から，グローバル時代を見据え，地域と共生しながら，
持続可能な社会の発展に貢献することを使命とします。
《ビジョン》
学生が主体的・能動的に学び，学内外から卓越した教育機関として評価される短期高等教育拠点となる。
広い教養に裏打ちされた豊かな人間性を培い，汎用的能力（自立・想像・共生・創造）
を育み，地域社会に求められる職業的専門性を身に付けさせ，実践力を高めていくことのできる職業人材を育成する。

大学等の三つの方針①比治山大学
卒業の認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）
比治山大学では，「悠久不滅の生命の理想に向かって精進する」人間の育成という建学の精神を礎に，日々個性を磨き，広くて深い教養と高い専門性に裏打ちされた，しなやかで豊かな人間性を高められるよう精進できる力を身に付けた学生に卒業を認定し，学士の学位を授与します。
１ 「４×３の比治山力（汎用的能力）」を身に付け，自己実現を目指して生涯にわたって
主体的に学び続け，自らの人生をデザインする力を身に付けている。
２ 専門分野における確かな知識・技能及び知識活用力を身に付けている。
３ 「解が一つとは限らない課題や問題」を発見し，その解を求めるべく挑戦し，問題解決や新たな価値の発見に向けて努力する態度を身に付けている。
教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）【編成方針】
比治山大学では，本学のディプロマ・ポリシーに基づき学生の状況及び社会や時代の要請に応えうる組織的・体系的かつ効果的なカリキュラムを編成し，必要とする授業科目を開設しています。
１ 「４×３の比治山力（汎用的能力）」に示される汎用的能力を育成するため共通教育と－13－

専門教育のバランスを考慮したカリキュラムを編成しています。
専門的人材に必要な知識・技能の習得のため先端的な学問の成果をもとに社会や時代の進歩に適応したカリキュラムを編成しています。
３ 個々の特長を伸ばすとともに社会の課題解決と発展に寄与しようとする意欲と態度を培うカリキュラムを編成しています。
【実施方針】
各学部・学科及び共通教育に対応した講義・演習・実験・実習・実技において，遠隔授業等を含む様々な様態で授業を行うことにより，ディプロマ・ポリシーの達成をめざすとともに，学生の主体的・能動的な学びを促進します。また，各授業科目の成績の評価については，到達目標に対する達成状況を，あらかじめ明示された公正な成績評価基準に照らして実施します。
２

入学者の受入れに関する方針（アドミッション・ポリシー）
比治山大学では，本学のカリキュラム・ポリシーに沿ってディプロマ・ポリシーに定めた人材の育成を行う上で，次のような人を求めます。
１ 「汎用的な能力（４×３の比治山力）」を身に付け，伸ばそうとする人
２ 大学における専門的な知識・技能を修得するための基礎的学力を有している人
３ 社会における課題や問題を発見しようとする意欲を有している人※各学部・学科の三つの方針については，次のサイトで公表しています。
https://www.hijiyama-u.ac.jp/campus_guide/overview/policy.html②比治山大学大学院 現代文化研究科 現代文化専攻卒業（修了）の認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）
現代文化専攻では，所定の単位を修め，最終試験に合格することによって，以下に掲げる知識や能力を身に付けた学生に修了を認定し，修士（文学又は学術）の学位を授与します。
1.現代文化専攻のいずれかの研究領域に関する高度な専門的知識・技能を身に付けている。
2.自ら設定した研究課題に対する修士の学位にふさわしい研究を行う能力を身に付けている。
3.知識基盤社会の発展に貢献できる実践力を身に付けている。
教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）
現代文化専攻では，現代文化への専門的識見をもって知識基盤社会の発展に貢献できる人を養成するため，次の 3 つの研究領域により構成し，カリキュラムを編成しています。
1.日本の言語文化への専門的識見を養成するため，日本語・日本文学を中心とした日
本の言語文化を幅広く学修する日本語文化研究の領域
2.欧米の言語文化への専門的識見と実践的能力養成のため，欧米の言語・文学さらに
言語教育学や第二言語としての日本語教育学を学修する国際言語文化研究の領域
3.高度情報化社会と情報メディアへの専門的識見を養成するため，マスコミュニケー
ションを中心とした情報の発信と表現のあり方や情報管理，セキュリティ等について学修する情報メディア研究の領域
入学者の受入れに関する方針（アドミッション・ポリシー）
現代文化専攻は，次のような人を求めています。
1.現代文化専攻の日本語文化・国際言語文化・情報メディアの各研究領域に関心を持－14－

ち，いずれかの研究領域において自ら設定した研究課題を探究する意欲を持つとともに，修得した専門的知識・技能をもって知識基盤社会の発展に貢献することを目指す人
2.現代文化専攻のいずれかの研究領域において学士課程修了相当の知識・技能を有する人
比治山大学大学院 現代文化研究科 臨床心理学専攻卒業（修了）の認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）
臨床心理学専攻では，所定の単位を修め，最終試験に合格することによって，以下に掲げる能力を身に付けた学生に修了を認定し，修士（文学又は学術）の学位を授与します。
１ 公認心理師の職責を理解し，関係者と協働しながら支援等を実践する能力を身に付けている。
２ 心理査定，心理面接を行う高度な専門的知識と技能を身に付けている。
３ 心理学の高度な専門的知識と技術をもって地域社会に貢献する能力を身に付けている。
４ 心理学についての研究を行う能力を身に付けている。
教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）
臨床心理学専攻では，ディプロマ・ポリシーに基づき，次に掲げる知識，能力を身に付けることを意図したカリキュラムを編成しています。
１ 心理学についての高度な専門的知識を深めるために，保健医療，教育，福祉，司法・
犯罪，産業・労働領域の科目を構成しています。
２ 心理査定，心理面接を行う技能を高めるための臨床心理に関する講義・演習・実習を構成しています。
３ 心理学についての研究を行う能力を高めるために研究法に関する講義，演習を構成しています。
４ 人間関係を中心とする心理的諸問題を理解し，それらの健康的改善を支援する能力を高めるために心理実践実習を構成しています。
５ 専門的知識，技法を生かして地域に貢献する能力を高めるために地域支援や健康教育に関する科目を構成しています。
入学者の受入れに関する方針（アドミッション・ポリシー）
臨床心理学専攻が求める学生は，心理学の幅広い知識を生かして，公認心理師の資格を有する専門家として，よりよい地域社会づくりに広く貢献しようとする熱意を持った人です。
臨床心理学専攻は，次のような人を求めています。
１ 大学で公認心理師に必要な科目を修め，心理学全般にわたる専門的知識をもつ人
２ 豊かな共感性に裏付けられた援助的コミュニケーション能力をもつ人
３ 心理学に関する高い専門性と技能を習得し，公認心理師の資格を取得して，地域社会に貢献しようとする人
４ 心理学についての研究を行う意欲をもつ人③比治山大学短期大学部
卒業の認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）
比治山大学短期大学部では，「悠久不滅の生命の理想に向かって精進する」人間の育成という建学の精神を礎に，日々個性を磨き，広い教養と専門性に裏打ちされた，しなやかで豊かな人間性を高められるよう精進できる力を身に付けた学生に卒業を認定し，短期大学士の学位を授与します。
１ 「４×３の比治山力（汎用的能力）」を身に付け，自己実現を目指して生涯にわたって
主体的に学び続け，自らの人生をデザインする力を身に付けている。
２ 専門分野における確かな知識・技能及び実践力を身に付けている。
３ 専門性を磨き，職業人としての自覚を深め，問題解決に向けて努力する態度を身に付
けている。
－15－

教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）【編成方針】
比治山大学短期大学部では，ディプロマ・ポリシーに基づき，実務教育を軸として必要とする授業科目を開設し，組織的・体系的で効果的なカリキュラムを編成しています。
１ 主体的・能動的な学びを促し，「４×３の比治山力（汎用的能力）」を育成するため教養・基盤的教育と専門教育のバランスを考慮したカリキュラムを編成しています。
２ 専門職業人に求められる知識・技能を習得させるために必要なカリキュラムを編成しています。
３ 学生個々人の個性や特長を伸ばすとともに専門的な知識・技能を活かして社会に貢献
しようとする意欲と態度を育成するカリキュラムを編成しています。
【実施方針】
各学科及び共通教育に対応した講義・演習・実験・実習・実技において，遠隔授業等を含む様々な様態で授業を行うことにより，ディプロマ・ポリシーの達成をめざすとともに，学生の主体的・能動的な学びを促進します。また，各授業科目の成績の評価については，
到達目標に対する達成状況を，あらかじめ明示された公正な成績評価基準に照らして実施します。
<教育方法>
１ 汎用的能力(4×3 の比治山力)の育成
建学の精神を象徴する 4 つのキーコンピテンシー(自立・想像・共生・創造)と 12 の学
修スキルを統合した独自の汎用的能力「4×3 の比治山力」を各授業でのアクティブ・ラーニングの実践によって育成します。
２ 学修成果の可視化
学生が各自の学びの状況を把握するなかで「自ら学ぶ」スタイルを身に付けることを目的として，本学の学生情報システム「Hi!way」により学修活動の PDCA サイクルを確立し，学修成果の可視化を進めます。
３ シラバスの明示
授業は，授業概要，関連するディプロマ・ポリシー，到達目標，授業計画，準備学習(予習・復習)，評価の方法等について具体的に記載したシラバスに沿って実施します。また，各科目のシラバスは，学生情報システム「Hi!way」で確認することができます。
４ ＣＡＰ制度
学生が各年次にわたって適切で無理のない計画的な履修を行うことができるように，履修登録できる単位数を制限するキャップ(CAP)制度を設けています。
５ チューター制度
学生一人ひとりにチューター(指導教員)を割り当てています。チューターは学生の学修を含めた学生生活全般について適切な助言を行います。
６ 授業改善「学生による授業に関するアンケート調査」や学生モニターからの意見聴取等によって，常に授業改善に努めます。
<学修成果の評価>
１ 成績評価
授業科目の担当教員が，あらかじめシラバスに定めた評価の方法によって，成績評価(五段階評価)を公正に行います。
２ 成績評価の数値化
GPA(Grade Point Average)制度により成績評価を数値化することで，学修成果の可視化や授業料減免対象者の選考等に活用します。
入学者の受入れに関する方針（アドミッション・ポリシー）
比治山大学短期大学部では，本学のカリキュラム・ポリシーに沿ってディプロマ・ポリシ
ーに定めた人材の育成を行う上で，次のような人を求めます。
１ 「汎用的な能力（４×３の比治山力）」を身に付け，伸ばそうとする人－16－

２ 短期大学部における専門的な知識・技能を修得するための基礎的学力を有している人
３ 地域社会における課題や問題を発見しようとする意欲を有している人※各学科の三つの方針については，次のサイトで公表しています。
https://www.hijiyama-u.ac.jp/campus_guide/overview/policy.html

２ 中期的な計画及び事業計画の進捗・達成状況(1) 比治山大学，比治山大学短期大学部
ア 比治山大学《ミッション》
私たちは，建学の精神のもと，学生の教育に重点を置く大学として，豊かな人間性を培い，生きる力としての汎用的能力（自立・想像・共生・創造）を育み，深く専門の知識及び技能を身につけさせることにより，社会や時代の求める専門職業人を育成し，生命の尊厳と永続性という視点から，グローバル時代を見据え，地域と共生しながら，持続可能な社会の発展に貢献することを使命とします。
《ビジョン》
学生が主体的・能動的に学び，学内外から卓越した教育機関として評価される高等教育拠点となる。広くて深い教養に裏打ちされた豊かな人間性を培い，汎用的能力（自立・想像・共生・創造）を育み，グローバル化し急激に変化する 21 世紀に求められる多様文
化適応力を身に付けさせ，地域社会や世界の発展に貢献できる幅広い職業人及び専門知識を生かした専門職業人として，中核的人材を育成する。
イ 比治山大学短期大学部《ミッション》
私たちは，建学の精神のもと，学生の教育に重点を置く大学として，豊かな人間性を培い，生きる力としての汎用的能力（自立・想像・共生・創造）を育み，広く専門の知識及び技能を身につけさせることにより，地域のニーズに応える職業人を育成し，生命の尊厳と永続性という視点から，グローバル時代を見据え，地域と共生しながら，
持続可能な社会の発展に貢献することを使命とします。
《ビジョン》
学生が主体的・能動的に学び，学内外から卓越した教育機関として評価される短期高等教育拠点となる。広い教養に裏打ちされた豊かな人間性を培い，汎用的能力（自立・想像・共生・創造）を育み，地域社会に求められる職業的専門性を身に付けさせ，実践力を高めていくことのできる職業人材を育成する。
ウ 重点戦略ビジョン
１ 教育・研究ビジョン
２ 地域貢献ビジョン
３ 入学者確保ビジョン
４ 国際化ビジョン
５ 情報化ビジョン
６ 経営基盤ビジョン
エ 具体的な事業計画
第二期中期計画（令和４(2022)年度～令和９(2027)年度）に掲げられた重点戦略ビジョンに基づく具体的な重点事業のうち，令和４年度に各担当部署が取り組む事業。
（継続を含
む）

－17－

オ 事業の概要
１ 中期計画重点事業（１）大学・短期大学部
Ａ 教育・研究ビジョン
1
学生の成長実感・満足度を高める教育の推進と質保証
2

学生の自己実現のためのキャリア支援3

学修者本位の教育課程・教授内容の体系化

4

学生生活の充実と学生ボランティア活動の活性化と地域貢献

5

図書館機能の強化・デジタル化の推進

6

教学マネジメントの確立による教育の改革・改善

7

研究活動の推進による教育の質保証

事業名（事業内容）
１ 学生の成長
実感・満足度を高める教育の推進と質保証

令和 4 年度
実施計画
アンケート，モニターの意見とデータによる評
価・IR での検証・分析「4×3 の比治山力」の修得を入学から卒業まで一貫した目標とし，IR 分析を基にした PDCA サ
イクルにより，
学生の成長実「4×3 の比治山
感・満足度を高 力」指標見直し
め，社会が求める「考えぬく力」が身につくプログラムを設計し実施する。

２ 学生の自己実現のためのキ
ャリア支援
学生の成長実感・満足度を高めるようなキャ
リア支援を実施する。WEB 環境の整備や学科のキャリア教育とキャリアセンター事業の連携と充実を図る。

Web 環境整備・運用開始

学科での DP に基づくキャリア
教育検討

摘 要（活動実績）
・教育研究開発センター評価・IR 部門（大 ※ 就 職 内 定学）で実施した時系列アンケート，学生モ 率は，事業報ニター意見交換会等を基に分析を行い導告書の本文き出した課題について，令和 4 年度第 1 回 ４ 就 職 進 学
教職員合同研修会（8 月 29 日～9 月 2 日開 に 関 す る 状催）で報告した。
況に掲載す
今後，当該報告内容を踏まえて，Hi!way， るため，ここHi!step を活用し「4×3 の比治山力」に基 では省略
づく目標設定，自己評価，面談を行うこと
で，学生の成長実感，満足度を高めることを検討することとした。
進捗状況

・「4×3 の比治山力」の指標の見直しにまでは至っていないが，「4×3 の比治山力」
や「考え抜く力」を養成するカリキュラムの策定について，令和 6（2024）年度「カリキュラムに関する基本方針」に含めるとともに，「4×3 の比治山力」を目にする機会を増やした上で，令和 6 年度から授業ア
ンケートの設問にすることを検討することとした。
・オンライン面接のための個室整備等のweb 環境整備については，学内 Wi-Fi 環境の充実及びラーニングルームの利用等により，代替で行うことができるようになった。
・現状のキャリアセンター事業に加え，各学科は，キャリアセンターの重点事業として各学科の DP に基づくキャリア教育を実施した。
中期計画の初年度ということもあり，一部の学科では当初計画の見直しを行いながらの実施となったが，1 月末で各学科のキャリア教育は完了した。

－18－

３ 学修者本位の教育課程・教
授内容の体系化
学生の成長実感が深まり，学修の満足度が高まるよう，学修者を主体とした教育課程を体系化
し主体的な学びを推進する。
さらに，授業内容の体系化に取り組む。

４ 学生生活の充実と学生ボラ
ンティア活動の活性化と地域貢献
クラブ活動の活性化や地域貢献につながる学外
ボランティア活動の支援体制等を整備し，学生
生活の満足度を向上させる。

指標の開発

・評価指標開発の検討のため，教学委員会に４つのワーキンググループを設置し，教学関係の課題の洗い出しとその改善策について，継続して検討の上，毎月教学委員
会で進捗を確認した。

共通教育の改編①

・「分野・学部等を超えたカリキュラム編成」検討会議において，共通教育のカリキ
ュラム改編について検討した。
検討に当たっては，本学の共通教育の変
遷，他大学の共通教育の調査，現状の課題等を把握して，カリキュラム改編の方向
性，イメージを共有するとともに，カリキ
ュラムの枠組みについて協議した。
また，共通教育のカリキュラム改編について，外部有識者から意見聴取するため，
外部アドバイザーを招聘して，外部アドバ
イザー会議を開催し，意見を踏まえて改編案を策定した。

専門教育編成方
針策定

・専門教育の編成方針を含めた「令和 6 年
度カリキュラムに関する基本方針」について，書式の変更や項目を整理した上で，学内関係会議を経て 11 月に示した。
令和 5 年 2 月末を締切として，各学科から専門教育科目の変更案を提出した。

クラブ制度の見直し

・既存のクラブ，同好会の設立要件に当てはまらない課外活動を支援するために新設するプレサークル制度の内容を策定し，応募状況の検証を行った。

プレサーク
ル制度の応
募状況：
応募・承認 3
件

・新たに設けたプレサークルについて，設立サークルの学生からヒアリングを行い，状況を把握し点検した。
・既存制度の顧問の役割について確認・点検するため，全教職員にアンケートを実施
した。
クラブへの支援・クラブ活性化支援金制度を運用するとともに，当該制度の検証方法について検討し
た。

クラブ活性
化支援金制
度：申請・承認5件・学生委員会が牽引して，部員獲得イベン
トとして「hiji フェス」を企画・実行した。
・リーダートレーニング A（8 月 24 日），B（2 月 7 日～8 日），C（3 月 2 日～3 日）により，具体的に支援策を検討した。

学生チャレ
ンジ制度：
申請・承認
大学 3 件学生ボラン－19－

・学生チャレンジ制度を運用するとともに，当該制度の検証方法について検討し，採択学生の報告会を行い，評価・点検を行った。

５ 図書館機能の強化・デジタル化の推進
閉館時，学外からでも図書館のデジタル資料にアクセスできるなど，いつでもどこでも利用できる（＝24 時間利用可能）図書館の仕組みを構
築するとともに，電子図書館に関する調査を行う

地域への学生ボ
ランティア受け入れと広報活動・学生ボランティア派遣の実績を確認し，問題点及び方向性について整理した。

１．２４時間利用可能な図書館の構築（1）EZproxy の導入

1-（1）EZproxy を導入し，12 月から運用を開始して，学内のみで利用可能であった
電子書籍やデータベース等が，学外からも利用できるようになった。当初予定の大学
HP からだけでなく，図書館 OPAC からの利用も可能とした。

（2）リンクリゾルバ導入

1-（2）目的の論文が掲載されている世界中の論文誌等を照会・案内する仕組みであるリンクリゾルバを導入し，8 月から運用を開始した。
教職員合同研修会（8 月 29 日～9 月 2 日）にて利用説明を実施し，上級生ガイダンス
でも説明を随時実施した。
利用アクセス数は，390 件（9 月～2 月）
であり，目標値（200 件（年間）
）を上回っ
た。

（3）電子書籍の計画的購入

1-（3）電子書籍の購入数：大学 94 冊，短大 196 冊（4）図書館ｼｽﾃ
ﾑ「情報館」DB
構築用サーバーの更新および「情報館」PC1台追加

1-（4）令和 4 年度は，図書館業務組織や配置の見直しを行うことを計画したため，
当該実施計画は，令和 5 年度実施に変更した。

２．図書館設備と資料の充実（1）教職関連図書の充実(高等学校版）

2-（1）改訂のあった高校 1 年生分購入し，設置済みである。

（2）個室の設置(3 室）⇒ キャ
リア支援課との協働事業

2-（2）個室の設置は，ラーニングルームの利用等により，代替で行うことができるようになった。

（3）所蔵資料の見直し

2-（3）1 月に 2,201 冊を除籍した。

－20－

ティア派
遣：7 団体
参加者：101人

６ 教学マネジ
メントの確立による教育の改革・改善
毎年実施する自己点検評価の結果に基づき，教学マネジメント
体制のもとで教育の改革・改善に継続的に取組む。
７ 研究活動の推進による教育の質保証
外部資金に応募，採択される
教員を増やして研究活動を促進
し，学生の知的
好奇心を引き出し，成長実感・満足度が高まる教育を実施する。

総合的に点検評
価する自己点検
評価書の作成・中期計画，認証評価結果への対応，学科の重点事業，委員会・センターの活動等，総合的に点検評価する自己点検評価書を作成した。中間点検及び最終点検を行い，段階的に進捗管理を行った。

教学マネジメント組織の改編・教学マネジメント組織の改編に取組み，委員会組織の点検を行う際，委員会の統合及び廃止等を行った。また，委員会の活動を促進した。

研究成果を活かした科目導入検討（共通教育課程
改編）（専門教育課程
編成方針策定）・「分野・学部等を超えたカリキュラム編成」検討会議において，令和 6 年度共通教
育カリキュラムを検討した。
・教育研究開発センター教育・開発部門ワーキング（大学）から，授業科目のシラバ
スに教員の研究成果との関連性を記載することを提案した。
・研究倫理委員会からの提案により，教職員合同研修会（8 月 29 日～9 月 2 日）での研究関連の研修プログラムに外部資金の獲得を盛り込んだ。

令和 4 年度
科研費申請
数：10 件
その他外部
資金申請数：
・教職員合同研修会（2 月 27 日～3 月 3 日） 4 件
での研究業績入力システムの案内に併せ，研究実績に応じ，追加で研究費を配分する「研究奨励費」の制度について，研修プロ
グラムに取り入れた。
・専門教育課程の編成方針の策定について
は，教学委員会において「令和 6（2024）
年度カリキュラムに関する基本方針」として検討・策定した。

Ｂ
1

地域貢献ビジョン
学生生活の充実と学生ボランティア活動の活性化と地域貢献（教育・研究ビジョン前出）

2

学生の地域連携事業への参画推進

3

社会人の学び直し事業の推進

事業名（事業内容）
２ 学生の地域連携事業への参画推進

令和 4 年度
実施計画
地域連携等 PBL
科目導入検討（共通教育課程
改編）

進捗状況
・学生の地域連携事業への参画推進のため，「分野・学部等を超えたカリキュラム
編成」検討会議における令和 6 年度共通教
育カリキュラム改編の検討の中で，地域連
－21－

摘 要
（活動実績）
生涯学習・地
域連携セン
ター主催事
業

学生の地域連携事業への参画を促すとともに，
学生や教員が地域連携事業，公開講座に参画しやすい環境を整
える。
また，
（一社）中
国経済連合会が設立した「中国
地域カーボンニュートラル推進協議会」に参加
し，気象変動問題というテーマ
を掲げて学生，教職員の地域連携を推進する。

（専門教育課程
編成方針策定）中国地域カーボ
ンニュートラル推進協議会への参加

・「中国地域カーボンニュートラル推進協議会」の会員になり，定期的な情報収集を行った。

３ 社会人の学び直し事業の推進本事業に係る調
査・研究
他大学調査

・社会人の学び直しに係る他大学の動向，
社会のニーズについて調査・研究した。今後，調査・研究結果を基に，社会人ニーズへの対応策について検討を展開すること
とした。

1
2

参加学生
数：12 名地域連携事
業数：36 件・公開講座の実施方法について検討した。
・専門教育課程の編成方針の策定について
は，教学委員会において「令和 6（2024）
年度カリキュラムに関する基本方針」として検討・策定した。

社会人の学び直し機会の提供に関するニーズ，
他大学等の調査研究を行い，社会人に対し，継続的でより深い学びによる学修成果を得ることができる，満足度の高い学習機会を提供する。

Ｃ

携，PBL 科目をカリキュラムに組み込むよう検討し，令和 6（2024）年度「カリキュラムに関する基本方針」において，共通教育科目，専門教育科目ともに PBL・探究的な学習の手法を取り入れた科目の導入ほかを基本方針とする旨を盛り込んだ。

入学者確保ビジョン
入学者選抜の検証と改革の推進
入学定員の確保のための広報活動の強化

事業名（事業内容）
１ 入学者選抜の検証と改革の推進
入学前教育プログラムの見直しと拡充を行う。

令和 4 年度
実施計画
・入学前教育プ
ログラム

進捗状況
・令和 4 年度に，学科別プログラム・課題について，見直しを含め各学科で検討した。
・検討するにあたり，他大学の入学前教育の内容について調査した。

－22－

摘 要
（活動実績）

そのために入学者選抜の妥当性を継続的に検証
し，入学者選抜
方法の見直しと実施に向けた準備を行う。

・次年度のプログラム内容について，高大接続検討会議において検討し，入試委員会
で意見聴取した。
・令和 5 年度の実施に向けてプログラム変更概要を決定し，入試委員会で検討する
旨，委員に周知した。
・令和 7 年度入学者選抜変更検討・高大接続検討会議において，現在の入学者選抜の妥当性について，以下のとおり検証を行った。
・「学校推薦型選抜」の面接テーマと「一般選抜（後期）」ペーパー・インタビューの検証と見直しについて，各学科からの意見を集約した。
・新学習指導要領に対応した変更内容を検討し，併せて他大学の変更内容を調査した。
・9 月に高大接続検討会議で「4×3 の比治山力」の成長実感アンケートについての分析を行った。

２ 入学定員の確保のための広報活動の強化
広報活動の拡充や教育・研究コ
ンテンツの制作による情報発信など，効果的な
募集広報活動を実施して接触者
数増をめざすとともに，接触者の本学への志望度を維持するよう継続的な情報発信を行う。

・令和 7 年度入学者選抜変更に伴うインターネ
ット出願システムのバージョン
アップ検討

・3D セキュア 2.0（本人認証サービス）導入に伴うシステムカスタマイズを行い，令和 4 年度の作業を完了した。

募集広報活動充実の継続

・新たに SNS（Instagram）での情報発信を開始し，3 月末日現在で 300 人のフォロワ
ー登録となった。
・教育・研究コンテンツの充実の為に大学
HP の改修を行い，アクセス数が昨年度より増加した。
・県外広報の活用を増やすため，愛媛県のタウン誌への大学紹介掲載及びラジオ CMの実施と，島根県のキャンパスガイドで大学紹介及びオープンキャンパス広告掲載を行った。
また，高校生スポーツ競技会パンフレッ
トへの広告掲載にも対応した。
・新規募集広報コンテンツを検討するための情報収集を行った。

－23－

オープンキ
ャンパス実
施：8 回
入試説明会
実施：1 回（7月 10 日）高校訪問実
施：1,234 回
ガイダンス
実施： 290回

オープンキャンパス・高校教員
対象説明会・高校訪問・各種ガ
イダンス・募集
広報物制作

・SNS を活用したオープンキャンパス広報を行った。
・新たに，11 月 3 日・23 日にオープンキ
ャンパスを追加実施した。
・オープンキャンパスや高校教員対象進学説明会において，在学生をスタッフとして参画させるなど，新しい企画や情報提供を行った。
・高校訪問時の持参物として，当該高校出身の在学生作成のコメントレターを作成した。
・高大接続事業として，大学独自の「出張講義（模擬授業）・大学見学会」を始めた。
・12 月 1 日以降の合格者に向けて，スムー
スな大学入学に繋げるためのパンフレットを作成し送付した。
・教育広報委員会において，入試を視野に入れた高大接続の強化策について策定した。
・3 月 31 日に，メタバース型オープンキャ
ンパスを実施した。

Ｄ

国際化ビジョン
1
学内のグローバル化による国際教育の実践
2

学生の留学の推進と支援強化

事業名（事業内容）
１ 学内のグローバル化による
国際教育の実践
身近な環境を国際化することで，異文化理解や留学を学生に意識させる。学内に外国人講師を常駐させるな
ど大学生活を通じて身近に国際教育が受けられる環境を整備令和 4 年度
実施計画
グローバルエデュケーションセ
ンター設立のための調査

進捗状況
・センターのコンセプトを具体化し，決定するため，本学の国際交流の現状を再確認するとともに，他大学での類似事例情報を収集し，令和 6 年度の Global Education
Center (GEC)設置を目指し，センター準備室及びセンター業務方針について検討した。
・その結果，「国際交流センターの重点事
業計画全体構想」を策定し，指針とすることとした。
・そのコンセプトに基づいて，更に次の事
項を調査，検討することとした。
①センター教員の採用及びその他の人員

－24－

摘 要
（活動実績）

し，学生の主体的な学びへとつなげる。

２ 学生の留学の推進と支援強化

配置②規程の見直し③設置場所や関連施設（CALL 教室）との統合④検定の実施件数と取得資格数増加のための学生への働きかけと，奨学金制度と連動した集計
奨学金制度準備と実施

学生の主体的な学びへとつながる留学を推進し，奨学金制度による経済的支援を行う。

・新たな奨学金制度の内容 （対象学生，
奨学金額，選考基準等）を具体的に固める作業を行い，制度内容をほぼ決定した。
・また，学生を育てる制度内容にして，留学を希望する学生が基準を満たす奨学生となりうるよう，継続して留学プログラム
内容や条件を検討した。
・決定した制度内容に基づいて，現行規程等の見直しを行った結果，留学支援奨学金
制度の円滑な運用のため，「比治山大学留
学支援奨学金要綱」，「比治山大学留学支
援奨学金内規」（海外留学奨学金基準及び長期留学（送り出し）志願者選考に関する覚書を含む。）の案を策定した。
・検討の結果，必要性が確認された学生へのアナウンススケジュールの変更，学生にとってより効果を持つ施策について，検討することとした。

Ｅ
1

情報化ビジョン
ICT 活用による教育の質保証と基盤整備

2

図書館機能の強化・デジタル化の推進（教育・研究ビジョン前出）

3

入学者選抜の検証と改革の推進（入学者確保ビジョン前出）

4

入学定員の確保のための広報活動の強化（入学者確保ビジョン前出）

5

新たな財務システムの導入

6

BI ツールの更新

事業名（事業内容）
１ ICT 活用による教育の質保証と基盤整備令和 4 年度
実施計画①GAKUEN 更新

学生個々の ICT
活用能力を高め ②Microsoft
るための基盤整 365 導入開始備を行う。対面，遠隔授業における質向上，学内進捗状況
・学務及び学生情報システムとして利用している GAKUEN 及び Hi!way について，シス
テム更新を行い，10 月から新システムの運用を開始した。
・一部の学部において個別に導入していた
Microsoft 365 について，全学ライセンスに切り替え，4 月から利用を開始した。このライセンスの導入により，全学生及び教職員が利用可能となった。

－25－

摘 要
（活動実績）

プラットフォームの構築などに取組む。

③アクセスポイ
ント交換

・1 号館，7 号館の更新について，3 月に完了した。
・アクセスポイントの交換等にあたっては，同一建物内の複数のアクセスポイント
間で，接続が自動的に切り替わるよう機器整備を行い，利便性の向上を図った。
・これらの新設及び交換等により，牛田キャンパスのほぼ全ての建物内で無線 LAN が利用可能となった。

④PC 教室更新（7号館）

・3 月下旬に更新計画どおり完了した。

⑤情報教育ｶﾘｷｭ ・令和 3 年度より継続して開催している「PCﾗﾑ再検討ルームの在り方検討会」において，現行の各 PC 教室における機能の精選を進めるとともに，PC 必携化を踏まえた情報教育の内容について継続審議し，7 号館については，
現状機能を維持することとした。
⑥科目の ICT 導
入促進①

・令和 5 年度からのＰＣ必携化導入を決定
し，導入準備を進めた。
・教職員合同研修会（8 月 29 日～9 月 2 日）において，対面授業での ICT を活用した方法について研修を実施するとともに，「チャット」で「授業で活用できる情報交換チャットルーム」を利用し，情報共有を推進した。

５ 新たな財務システムの導入
現行の財務システム（キャンパ
スプラン）の機能を強化し，業
務の効率化と管理上必要な安全性を確保する。

導入作業
初期費用支払い・財務システム・旅費システムのマスター
設定について，終了した。
・納付金システム・資産システムのマスター設定について，3 月末で終了した。
・カスタマイズによる機能追加（調達決議書の出力，学納金振込依頼書の送付先切り替え，学納金未納者一覧の出力）について，作業が終了した。
・2 月 2 日に納付金システムの，2 月 7 日に資産・財務・旅費・謝金システムの操作講習を受けた。

・3 月 20 日に全プロダクトを対象として，
残課題等の確認を行った。

－26－

６ BI ツールの更新

・QlikSense 更
新・8 月末の GAKUEN EX から RX への移行と併せ，Qlik Sense を導入するため， 3 つの段階（作業工程）に分けて導入することとしており，9 月に 1 段階の導入研修を行った。

IR の推進に必要な BI（BusinessIntelligence）
ツール（学内情・9 月にインストール（第 1 段階）を，年報の一元的収内に入試広報のための導入検証（第 2 段階）
集・分析ソフト）を完了した。教務，学生支援，キャリア支である現行の援に関するパート（第 3 段階）の導入検証
Qlik View をを 3 月末に完了した。
Qlik Sense に更新し，運用する。 ・QlikView での ・QlikView での構築資産引継ぎは，3 月末
構築資産引継ぎ までに完了した。

Ｆ
1

経営基盤ビジョン
働き方改革の推進

事業名（事業内容）
１ 働き方改革の推進
教職員の意識改
革による働き方や休み方の改善，在宅勤務・
テレワークの拡
大，教員の労働時間管理制度の検討などにより多様で柔軟な働き方を実現し，
健康的でより働
きやすい職場環境を整備する。

令和 4 年度
実施計画
・現状の把握と検討

進捗状況
・各部署の所定時間外労働時間数，健康診断結果に基づく医師による面接指導の対
象件数，育児・看護・介護休暇の取得者数，
年次有給休暇の取得日数等を確認し，現状を把握した。

・ストレスチェックの結果確認及び改善方法の検討

・ストレスチェックについては，令和 4 年
度は，実態を反映できるよう，より細かい単位の集団（部署）に分けて集団分析を行った。
また，衛生委員会で，委託先業者から集団分析結果の解説を受けて，委員会として現状を共有した。委員会とは別に，学長をはじめとする執行部への解説の機会を設け，現状について共有し理解を深めた。

・所定外労働時間の削減策等の検討・実施・所定外労働時間の実績を確認し，前年度との比較を行った。

・年次有給休暇の取得推進策の検討・実施

・年間 5 日以上の年次有給休暇取得義務化に関して，取得状況の進捗管理を行い，専任事務職員及び臨時職員については，全員が取得したが，専任教育職員については，取得推進の呼びかけを依頼したものの，取得率は 90％弱となった。

－27－

摘 要
（活動実績）

(2)比治山女子中学校，比治山女子高等学校
ア 中学校・高等学校の使命（ミッション）
生涯にわたって社会の変化に対応できる幅広い視野を持ち，グローバル社会に貢献できるための生き方・在り方について自ら考え，判断し，精進することができる女性の育成
イ 中学校・高等学校の実現しようとする学校像（ビジョン）（ア）感性や社会性を身につける学びを通して，ひとりの人間としての確かな土台をつくりあげるとともに，生徒の学力を着実に伸ばし，高い進路目標を達成している。
（イ）学習活動，部活動，学校行事等を通じて，多様性を認め，自己の主体性を確立し，豊かな感性と感謝の心を兼ね備えた女性を育成している。
（ウ）比治山の女子教育のブランドイメージが高まり，生徒，保護者，教育関係者から信頼され存在感のある学校になっている。
（エ）中期収支見込の黒字化に向け，経営改革の取組みを着実に進めている。
ウ 比治山女子中学校・高等学校の３つのポリシー

－28－

Ａ

エ 中期計画重点事業
教育・研究ビジョン1
学活・総合的な探究の時間の再編成
2

魅力ある中学体験学習・研修旅行・修学旅行の検討

事業名（事業内容）
１ 学活・総合的な探究の時間の再編成

令和 4 年度
実施計画
学活総合の指導
計画の検討

進捗状況
担当者が進め方について検討中。

学活・総合を土
曜日にまとめて実施（例：1・2限 学活 3・4
限 総合）する
ことで，校外での学びを容易にし，大学や企業，
地域と連携した
大胆な学活・総合の指導計画を策定する。生徒
が海外の国々の諸問題を探求的に学び，その上で自分たちに何ができるか考え，実践する時間としても活用する。
２ 魅力ある中
学体験学習・研修旅行・修学旅
行の検討
本校の教育内容とリンクさせた
中学体験学習及
び研修・修学旅
行の在り方を検討する。

Ｂ

体験・旅行の行
き先・内容の検討
体験先，旅行先の決定

新しい形での高２の修学旅行および中三の研修旅行実施初年度であったため，それぞれの課題と成果の検討を両学年に依頼している。
旅行業社と連携し，新しい修学旅行および研修旅行の案を検討している。

1

地域貢献ビジョン
ひじやまセミナーの充実

2

地域への指導者派遣

3「ひじっ子みゅにてぃーくりーん」の発展

－29－

摘 要
（活動実績）

事業名（事業内容）
１ ひじやまセ
ミナーの充実

令和 4 年度
実施計画
セミナー内容の深化

地域の活性化と社会貢献を図るため，本校教員，生徒による授業
体験活動・クラブ体験活動である「ひじやまセミナー」を充実させる。
２ 地域への指
導者派遣

指導者の派遣宇品陸上クラブを母体とする小
学生グループへの派遣指導を行う。また，必要に応じて，本校の部員も指導補助を行うことで，技術の再認
識と指導力の向上に寄与させる。
３ 「ひじっ子
みゅにてぃーく
りーん」の発展
地域社会と学校との関係性を生徒が主体的に考え行動する姿勢を育むため，従来の「ひじっ子
みゅにてぃーく
りーん」を継続・発展させた活動を推進す
る。

Ｃ
1
2

進捗状況

摘 要
（活動実績）

コロナの影響で本来の 6 月実施が難しく，
11 月に実施した。来年度は 5 月 13 日(土)に実施することになり日程が早くなった
ので，年度内にチラシまで作成しておく必要がある。

7 月体験会→8 月から始まった宇品東小を母体とした活動では，小学校が使用不可となったため，近隣の宇品第一公園で活動を実施している。

コロナ禍におけ ・中学生徒会を中心に計画的に実施している清掃活動の衛 る。
生的実施方法の ・広島市クリーンボランティアに登録し，再検討
広島市環境局から，ごみ袋，軍手の支給を受け，火ばさみを貸与してもらい，ごみはアフターコロナ 広島市環境局に回収いただいた。
における活動を ・コロナ禍であるため衛生面に注意し，ア
想定した実施方 ルコールによる手指消毒，マスクを外さな法の検討
いよう生徒が呼びかけを行なった。

入学者確保ビジョン
小学校などへのクラブ派遣
小学生を対象とした土曜ひじやまクラブの創設－30－

実施日：令和4 年 5 月 21日，令和 5 年
2月4日
生徒参加
数：平均 110（4 回の申込者数平均）

3

比治山サポートルームの設置

4

学校説明会・オープンスクール等の充実

事業名（事業内容）
１ 小学校などへのクラブ派遣

令和 4 年度
実施計画
小学校への派遣
2回

小学校，特別養護老人ホームな
どへ吹奏楽部，
箏曲部，合唱部，
ギターマンドリン部などを派遣
し，音楽観賞会を行う。また，体育系の部を派
遣し，体験教室を開催する。
２ 小学生を対象とした土曜ひじやまクラブの創設

進捗状況
コロナ禍で実施できなかっため，代替の活動として「南区安全・安心なまちづくり推進協議会」が主催する催しに吹奏楽部が参加することとした。

土曜ひじやまクラブの検討担当者が進め方について検討中。

比治山サポート
ルームの設置準
備教室へのカメラ設置等について，その方法や設置場所，設置するカメラの形状・スペック・予算を検討している。
他校の別室登校規定を調べている。

地域の小学生を対象にした本校
生徒，教員，ク
ラブコーチ等による英語教室や習い事教室を設立し，隔週土曜日に実施する。
また，実施に当たっては，学活・総合の取組
みや小学生女子と親和性の高い
クラブ活動とリンクさせるよう配慮する。
３ 比治山サポートルームの設
置
不登校傾向・保
健室登校の生徒を対象に，授業をライブ配信することで学習支－31－

摘 要（活動実績）
11 月 3 日「第 12 回南区安全・安心なまちづく
りフェステ
ィバル」に吹
奏楽部がステージ出演

援を行う比治山
サポートルームを設置する。
４ 学校説明会・オープンス
クール等の充実

小学生対象 2 回
中学生対象 2 回

比治山ブランドを高める広報活動の一環として，学校説明会，
授業体験，クラブ体験，施設見学，制服試着，食堂体験等，
様々な体験活動を充実させる。

Ｄ

小学生対象，中学生対象ともに 2 回とも無事終了した。
予定していなかったが，OG の親子による講演については参加者から評判がよかった
ため，来年度も引き続き行いたい。

小学生対象
第1回
参加 130 組
第2回
参加 94 組

中学生対象
第1回
参加生徒 200名
第2回
参加生徒 209
名

国際化ビジョン
1
平和公園・広島駅等でのボランティア活動の推進
事業名（事業内容）
１ 平和公園・広島駅等でのボ
ランティア活動の推進

令和 4 年度
実施計画
事前学習（校内にて）

進捗状況
・コロナ禍で学校又はコースとしてボラン
ティアに参加することが困難であった。
・校外ボランティアの案内の紹介にとどまった。

校外において，
native speaker
に対し英語でボ
ランティア活動を推進すること
で，生きて使える英語力の習得を目指す(高校 1年，2 年の英語
コースと国際言語コミュニケーション群を対象とする) 。

Ｅ
1
2

摘 要（活動実績）
令和 4 年度
外部ボラン
ティア活動
参加者：
2 名(高 2 英語コース)
・ウクライナ平和サミッ
ト(1 名)・フィリピン
留学,現地ボランティア(1 名)

情報化ビジョン
ICT を利活用した個別最適化学習の推進
効果的な教育ソフトウェアの導入と ICT 機器の整備

事業名（事業内容）
１ ICT を利活

令和 4 年度
実施計画
導入アプリの検進捗状況
導入アプリとして「スタディサプリ」を検
－32－

摘 要
（活動実績）

用した個別最適化学習の推進
生徒一人ひとりの個性や能力，適性に応じた指導の充実を図る
ため，個別最適化学習アプリを全校生徒に導入する。
２ 効果的な教
育ソフトウェア
の導入と ICT 機
器の整備

討・決定
アプリの利用方法の研究

基盤システム：
学籍ソフト，学籍サーバーの更新ICT ツールであるグループウェ
アの見直しを図るとともに，基盤システムである学籍ソフト，学籍サーバー
や，職員室，CAI
室の PC，教員用・予備 iPad を
更新する。

Ｆ
1

討している。
また，Classi の学習動画や web テスト機能が強化されているため，そちらの利用も合わせて検討している。

大学と協力し，プロバイダとしてサイネットを導入した。
現行の学籍ソフトについては，8 月に更新
し，中一，中二，中三，高１について，9月から新規に「eー教務」を採用し，研修会を実施し稼働させている。

経営基盤ビジョン
生徒減少に対応した今後の学校の在り方検討

事業名（事業内容）
１ 生徒減少に対応した今後の学校の在り方検討
少子化の進行や生徒の多様な個性や特性に的確に対応した中高一貫教育を実現するため，入学者選抜や学校規
模，施設設備等の在り方について検討する。

令和 4 年度
実施計画
教育活動収支差額（減価償却費含まない。
）
年度目標値の達
成

進捗状況
入学者選抜に係る改善点として，・中学校について，文化スポーツ推薦Ｂを導入している。
・出願方法について，インターネット出願を導入している。
学校規模，施設整備については，生徒数や収支を総合的に勘案する必要があり，各種会議等において協議・検討している。

－33－

摘 要
（活動実績）

(3)比治山大学短期大学部付属幼稚園
ア 幼稚園の使命《ミッション》”命を大切にする心””感動する心””しなやかな心”を柱として，「いきいき・のびの
び・どきどき」をモットーに，基本的な生活習慣・態度を育て，豊かな心情や思考力を養い，意欲や思いやりのある子どもを育てることを使命とする。

イ《ビジョン》
1. 大学・短期大学部の付属幼稚園として，先進的な教育・研究を実践すると共に，学生の実習と多様な研究協力の場を提供している。
2. 子育て支援事業を充実させ，地域になくてはならない園へと発展している。
3. 安心・安全，自然環境豊かな幼児教育の場として相応しい環境づくりに努めている。
4. 定員確保に努め，財政の基盤を確立している。

ウ 中期計画重点事業
Ａ
1

教育・研究ビジョン
教育課程の再編成と継続的な研究の推進

2

豊かで安全な自然環境の維持・整備

事業名（事業内容）
１ 教育課程の再編成と継続的な研究の推進令和 4 年度
実施計画
カリキュラムの見直し

幼稚園教育要領に対応した教育課程（カリキュラム）の再編成を行い，教員の意識統一を図重点目標Ａる。また，年度 学校関係者評価
初めに掲げる全 委員会・第三者
学年共通の一年 委員会の実施
間の重点目標に向けて，教員が一丸となり教育
内容，方法の改善，充実に努め，研究として成果をまとめる。
２ 豊かで安全な自然環境の維持・整備「さくらの森」「ビオトープ」「いも畑」等豊かな環境づくり教育内容の「見える化」の推進進捗状況
・カリキュラムの見直しを踏まえ，ドキュ
メンテーションの研修を行っている。

摘 要（活動実績）
カリキュラ
ムの見直し
についてド
キュメンテ
ーション研
修会の開催
12 回

・学校関係者評価委員会，第三者委員会は， 委員会実施
予定通り開催した。
日
6月6日
（月)
12 月 9 日（金）
3 月 3 日（金）・保護者への教育活動の中間アンケートではおおむね高評価を得られた。
・「さくらの森」「ビオトープ」等での豊かな体験活動についてはホームページのブログで再三アップし「見える化」を推進している。
・ビオトープ観察会は 6/6，9/16 に実施済
み。

－34－

をしながら，安全性等に配慮した維持管理，リニューアルを行う。

ＢＣ「さくらの森」のリニューアル広島自然保育認証制度への申請

・「さくらの森」のリニューアルは，8 月 1
日～10 日でリニューアルした。
・「広島自然保育認証制度」への申請は，第７期の募集（募集の期間：8 月 3 日～9
月 22 日）に応募し，2 月 2 日に広島県知事
より認証を受けた。

地域貢献ビジョン1
地域の事業への園児の参画と連携
事業名（事業内容）
１ 地域の事業
への園児の参画と連携

令和 4 年度
実施計画
牛田公民館祭り
への参加

地域行事，牛田
公民館祭りへの園児の参加，大学公開講座の園での開催，卒園
児保護者を中心とした地域人材の活用などを行
い，地域とのつながりを密にする。

地域ボランティアの活用

・地域ボランティアの活用
子育て支援のボランティアとして地域の方にお手伝いしていただいている。年間
延べ 100 人となった。

大学・短期大学
部との地域貢献の連携事業・連携活動の開催・各学科と毎年連携事業を行った。中でも
令和 4 年度は，在園児親子が子ども発達教
育学科と幼児教育科の大学祭での遊びのコーナーへ参加し，大変好評だった。
・大学・短期大学部との地域貢献の連携事
業・連携活動である公開講座の開催場所となり，6 月 25 日親子リトミックを行った。
また，公開講座の対象年齢が幼児の講座については，広報活動を行い希望者を募った。
・令和 4 年度の新規事業として，サニクリ
ーンアカデミーと短期大学部美術科・幼児教育科との連携事業である「ぴかぴか教室」を実施した。（1/16）

進捗状況

摘 要
（活動実績）

・3 年前まで参加していた牛田公民館祭り（福祉バザー）は今年度もコロナ禍で中止となり参加できなかった。
地域の人材
の活用回数
（ボランテ
ィア）
：80

入学者確保ビジョン1
子育て支援事業の充実
2

保護者へのスピーディな発信と広報の強化

3

教育活動の見える化の推進

事業名（事業内容）
１ 子育て支援
事業の充実
未就園児親子が気軽に参加でき，子育て相談令和 4 年度
実施計画
子育て支援事業の充実

進捗状況
・令和 4 年度の子育て支援事業は，141 日間実施し，2000 人以上地域の未就園児親子の参加があった。
5 月：16 日間，6 月：19 日間
7 月：11 日間，9 月：17 日間
10 月：14 日間，11 月：15 日間
－35－

摘 要
（活動実績）

やベビーマッサ
ージ等大学との連携も兼ねて，
より魅力的な支
援事業になるよ
うに工夫する。

２ 保護者へのスピーディな発
信と広報の強化
ホームページのリニューアル（保護者専用のアプリの導入等）を含め，Ｓ
ＮＳを使っての広報をより強化する。
３ 教育活動の見える化の推進

12 月：10 日間，1 月：14 日間
2 月：14 日間，3 月：11 日間・子育て支援事業の一つである次年度入園児対象親子参加のクラスの「こりす組」は参加者は増えたが，入園率は 78％であった。
支援事業の「見える化」の発信ＳＮＳを使って広報活動を実施した。

ホームページのリニューアル・ホームページに在園児専用ページを設定するとともに，スマホ対応にするなどのリ
ニューアルを行い，11 月から運用を始めた。

情報機器を利用
しての広報活動の充実

・ＳＮＳ（情報機器）を使用しての 広報
活動は，継続的に実施している。
閲覧回数 38,500 回
YouTube2,000 回（動画 7 本）

保育の「見える化」ドキュメンテーションの導入・Wi-Fi のアクセスポイントの設置は，8
月 17 日に完了した。
・保育の「見える化」ドキュメンテーショ
ンの導入の準備のために研修会を毎月実施している。

教育活動の「見える化」のためのドキュメンテーション，写真， 園務改善のため
動画を取入れ， のシステムの導
当園の教育活動 入を発信する。

Ｄ・ホームページのリニューアル（11 月）と同時に，在園児ログインページを導入した。保護者限定の動画配信や行事予定の配信をしている。

閲覧回数
38,500 回
YouTube2,000 回
goooglemap
10,000 回
ドキュメン
テーション
のアップ率
10

国際化ビジョン
1
異文化交流の推進
事業名（事業内容）
１ 異文化交流の推進

令和 4 年度
実施計画
英語活動の充実

大学・短期大学
部の留学生と共に交流の場を作り，異文化交流の場を提供する。

異文化交流会の開催

進捗状況
・英語活動としてネイティブの先生と英語遊びを実施した。
・ベトナムや中国の留学生と異文化交流会
として，玉入れ，バルーン遊び，お餅つきなどを行った。

－36－

摘 要（活動実績）
年長組は 10
回，年中組は3 回実施
11 月 11 日，
11 月 25 日，
12 月 9 日，
12 月 16 日
（おもちつ
き）

Ｅ
1
2
Ｆ

情報化ビジョン
保護者へのスピーディな発信と広報の強化（入学者確保ビジョン前出）
教育活動の見える化の推進（入学者確保ビジョン前出）

経営基盤ビジョン1
今後の幼稚園の在り方検討
事業名（事業内容）
１ 今後の幼稚園の在り方検討
短期大学部の付属施設として，
また独立した一学校として特色のある幼稚園のあり方を検討する。

令和 4 年度
実施計画
付属幼稚園の今後の在り方（A・B）について将来
構想を協議

進捗状況
広島市こども未来局保育指導課へ 12 月 1日に確認申請書一式を提出した。
令和 5 年度から施設型給付幼稚園として運
営する。

－37－

摘 要
（活動実績）

(4)法人事務局
ア 法人事務局の使命（ミッション）
教育基本法及び学校教育法に従い，悠久不滅の生命の理想に向って精進する豊かな愛
情と科学的知性をそなえた心身共に健康な人間を育成するため，理事会のガバナンス機能の向上等を図り，評議員会と併せてその活性化を進める。また，学校法人として，各部門の責任感を持った運営を促進しながら，同時に，学校法人として統一感を持ったマ
ネジメント機能の向上を図る。

イ 法人事務局のビジョン
・ 理事会が，そのガバンナンス機能を適切に発揮し，活性化している。
・ 評議員会が，諮問機関としての役割を適切に発揮し，活性化している。
・ 各部門が，部門ごとの責務を自覚したマネジメントが実現しているとともに，学校法人として統一感・一体感を持ったマネジメント機能が向上している。
・ 開学８０周年記念事業が円滑に実施され，新たに９０周年に向けた取組がスタートしている。

ウ 中期計画重点事業
Ｂ
1

地域貢献ビジョン
コミュニティエンゲージメントの推進

事業名（事業内容）
１ コミュニティエンゲージメントの推進

令和 4 年度
実施計画
本事業に係わる
調査・研究

学園資源の積極的な活用や交流
を通して，企業， 他学園調査
地域社会など多様なステークホ
ルダーに向けた
社会貢献を推進する。

進捗状況
・異業種間ビジネス交流会について，他大学の事例調査や課内ディスカッションを行い，目標，企画概要，めざす効果，実施
体制，実施時期，効果検証の企画趣旨を策定した。
・他大学のイベント調査を実施したが，効果を踏まえた学園の資源の活用や同窓会との連携についても調査を行っていく。

同窓会との交流・連携を拡大，深化させること
により，同窓会
活動の活性化に助力する。

Ｅ

情報化ビジョン
1
新しい時代に即した学園教育の検討・実施
2

情報関連規程の制定

3

新たな業務システム導入の検討

－38－

摘 要
（活動実績）

事業名（事業内容）
１ 新しい時代に即した学園教育の検討・実施

令和 4 年度
実施計画
クラウド環境により，授業や行事をライブ，オ
ンデマンドの両方で配信

進捗状況
・クラウド環境：中高のクラウド環境への移行をサポート中である。(校務システム，
e-教務，は導入完了し，本運用中)運用中のクラウド型グループウ
エアなどを活用 学生支援・教務 ・各データを連携した，連続的なデータのし，ライブ配信， システムと，LMS 利活用：大学で運用中の Hi!way での教務，
オンデマンドの 等の教育システ 教育のデータ連携に対して，中高では授業両方に対応した ムの各データを 支援システム，グループウエアと校務デー
遠隔授業や，保 連携した，連続 タの連携が不十分な為，引続き支援してい護者・一般に向 的なデータの利 る。授業での教室での教員の出欠入力が新けた行事の様子 活用
校務システムと自動連携しているが，今後など各種情報を財務システムと教務システムの連携，授業配信するととも
関連ウエアの連携など次年度にかけて検に，教職員エン証・実現していく予定である。
ドユーザの IT
スキル向上と， ユーザの IT ス
・ユーザの IT スキル向上：各部門で支援
学生・生徒へ効 キル向上の検中だが，特に中高での GoogleWorkspace の果的な情報教育 討・実施
利活用や幼稚園でのマルチメディア関連を推進する。まの IT スキル向上サポートなどを実施中した，各種教務シている。
ステムや LMS な
どの教育システムを連携させ，
学生や生徒，園児の連続的なデータを構築し，教育や経営上必
要な分析結果が短時間で得られるようにする。
２ 情報関連規程の制定
他の教育機関や企業の IT 関連
規程の優れた点を参考にしながら，本学ユーザ
が安全かつ効率的にネットワークを利用できる
よう関連規程を制定する。
３ 新たな業務
システム導入の検討

他の教育機関等の情報関連規程について情報収集と検証，及び本学の各情報規程の策定

一部の会議室に
オンライン会議用の常設機器を整備する検討・・国立情報学研究所作成の情報関連規定の作成ガイド，他大学の情報関連規定の検証，IT 企業の情報管理や運用ルールなどを収集・整理している。
・10～11 月に学園各部門で国立情報学研究
所の SINET を導入完了(インターネットサ
ービス，DNS 等)したことにより，学園全体の IT インフラ共有が開始されたため，これに対応する規定を含めるための検証を行っている。

・オンライン会議用の常設機器について，メーカー数社の機器を比較・検証した。

－39－

摘 要
（活動実績）

文書のペーパー 設置
レス化，電子決済，AI による文 自動音声認識を
字解析や音声解 利用した議事録
析などを利用し 作成システムのた自動処理など 検討・導入の導入に向けた
検討を行うとと 会議のペーパー
もに，引き続き， レス化のため，クラウドとイン クラウドに最適
ターネットを活 化された端末の用し，ビデオ会 検討・導入
議など遠隔作業の利用促進を図る。
Ｆ
1・AI の自動音声認識を用いた議事録作成のシステムを試用したところ，実用に十分足ることが明らかになったため，まずは 1 ラ
イセンス導入を検討している。
・会議のペーパーレス化のため，クラウドに最適化された端末の検討・導入：費用，
効果，管理上の安全性等の観点から端末の検討・導入を行った。

経営基盤ビジョン
財務基盤の強化

2

学校間連携の強化

3

大学・短期大学部の将来構想

4からまつ学寮の存廃を含めた在り方検討

5

人事政策方針の検討・策定

6

比治山学園情報化推進計画の策定

7

IR による支援体制の強化

8

学校法人ガバナンスの推進

9

危機管理体制の強化

事業名（事業内容）
１ 財務基盤の強化
各学校・園の教育研究活動を支えるため，中期財務
計画に基づき重点事業を進捗管理するとともに，
予算編成方針策定方法等の検証，
見直しを行う。また，教育目的の達成に資する外部資金の導入等，収入増加対策及び学園内における
物品等の合同調達や業務委託の共同化等，経費削

令和 4 年度
実施計画
収支予測見直し
予算編成方針等の検証・見直し

進捗状況
・令和 9 年度での教育活動収支差額累積値の目標達成のため法人事務局内に財政基盤強化 WG を立ち上げ，計 5 回の WG を行いこれらの目標値達成のための具体的な施策検討を行った。
・施策検討については，収入増加対策及び支出削減対策の観点から行った。

収入増加策の検討・収入増加対策については，学納金の検討，他校の事例研究等を行った。

経費削減策の検討・支出削減対策については，授業採算性分析に係るビジネスモデルの策定，及び予算統制の具体的な方法について検討を
行った。

－40－

摘 要
（活動実績）

減対策を推進する。
２ 学校間連携の強化
学園全体の教育の質的向上を図るため，教職員の交流や，教育の連携を強化する。また，文化活動等を通じて学生等が学びあう異年齢の交流を推進する。
３ 大学・短期大
学部の将来構想

本事業に係わる
調査・研究・前年度企画されていた「文化の祭典」
について，新型コロナの感染状況を踏まえ，実施可能な企画を検討した。
クラブ活動など合同でパフォーマンスを行い，Web 等で発信することを計画した。

他学園調査

・学園内のイベントや活動については調査を行った。他学園の調査も行い，計画を策定する。

本事業に係わる
調査・研究・方針を検討

・大学改革推進会議のもとに比治山大学・比治山大学短期大学部改革検討部会（大学部会・短大部会・合同部会）を設置し，文理融合やデジタル化といった社会のニーズや時代の要請に対応した大学及び短大の改組・再編等の在り方を検討した。

社会のニーズや時代の要請に対応した大学各学
部・学科及び短期大学部各学科の改組・再編等の在り方を検討する。
４ からまつ学方針検討
寮の存廃を含め
た在り方検討・令和 4 年 6 月にからまつ学寮の視察を行うとともに，令和 4 年 12 月にからまつ
学寮運営委員会を開催し，令和 5 年度の運営方針と予算案を決定した。

施設の老朽度，維持管理経費，利用状況等，客観的なデータに基づいて現状の課題を整理・把握し，今後の学寮の在り方を検討する。
５ 人事政策方針の検討・策定
教職員の定員管理，人材育成，職場環境等を柱とした人事政策方針を策定し，効果
的な人員配置と人材育成，働き方
改革，人件費支出を実現する。

本事業に係わる
調査・研究・課内ディスカッションを行い，「採用」「配置」「育成」「評価」の視点で人事政策の課題の抽出を行い，目指す人材像や階級別に必要な能力及び育成方法等について検討している。
法人事務局内に総務課と合同のワーキン
ググループを設置し，「組織維持・改革の制度」「内発的動機付け」「少数精鋭になるための施策」等について検討している。

他学園調査

・他学園の事例を収集した。

－41－

６ 比治山学園
情報化推進計画の策定

情報化推進計画を策定し，各施策を実施する。

・情報化推進計画の策定にあたり，まずは本学園の情報化推進の基本的な姿勢や考え方を定めた基本方針を策定した。

本事業に係わる
調査・研究

・大学・短大ではエンロールマネジメン
トの観点から，高校生の本学への接触か
ら出願・入学までの分析を実施した。幼稚園に関するマーケティング分析を行った。

学園における情報化施策を一体的に推進するため，国の IT 戦略の動向や本学の各部門における
情報化の現状・課
題等を踏まえた
情報化推進計画を策定する。
７ IR による支
援体制の強化学園内外の様々なデータを収集
し，分析する教学
IR 機能を強化するとともに，経営
IR を実施することとし，本学園の運営基盤の確立や設置する各学
校・園の教育の質の向上・転換を支援する体制を強化する。
８ 学校法人ガ
バナンスの推進
法人としてのガ
バナンス強化に対する社会からの要請への対応
や，更なる少子化の進行とウィズ
コロナ時代の経
営の規律及び管理運営の在り方を検討する。
９ 危機管理体
制の強化
安全・安心で快適な教育研究環境を確保するため，

他学園調査
・経営 IR については他法人の経営情報の収集を行っている。

私立学校法等の改正に基づいた『寄附行為』の改正

・私立学校法等の改正が令和 7 年 4 月 1日施行予定となった。
私立学校法等の改正（令和 7 年 4 月 1 日
施行予定）内容に基づき寄附行為を改正する。

・令和 5 年度に実施する実習室，研究室
及び課外活動施設他の機能移転等整備計
画を策定し，計画実行のための予算及び移転スケジュールを策定した。

－42－

施設整備を計画的に推進する。
ハラスメントや不祥事などの防止体制を強化するため，学園共通の関連規程等を制定し実施する。

大学及び中高部の規程の対応状況の把握・課題の抽出・ハラスメント関係規程の確認：大学等（大学，短大及び付属幼稚園）及び中高部の規程内容を確認し相違点を確認し
た。

－43－

３

入試（令和５年度入学）に関する状況(1) 比治山大学 現代文化学部
学

科

入学
定員
120
60
60
70
310

志 願 者 数
男子 女子
242
126
116
136
82
54
208
107
101
167
61
106
735
376
377

入 学 者 数
男子 女子
100
48
52
62
39
23
80
38
42
70
24
46
312
149
163

入学
定員
70
70

志 願 者 数
男子 女子
82
15
67
82
15
67

入 学 者 数
男子 女子
49
10
39
49
10
39

入学
定員

志 願 者 数
男子 女子
2
0
2
2
1
1
0
0
0
3
0
3
7
1
6

入 学 者 数
男子 女子
2
0
2
2
1
1
0
0
0
2
0
2
6
1
5

5
5

志 願 者 数
男子 女子
2
1
1
2
1
1

入 学 者 数
男子 女子
2
1
1
2
1
1

入学
定員
10
10

志 願 者 数
男子 女子
0
0
0
0
0
0

入 学 者 数
男子 女子
0
0
0
0
0
0

志 願 者 数
男子 女子
1
0
1
10
5
5
11
5
6

入 学 者 数
男子 女子
1
0
1
7
3
4
8
3
5

名

言語文化学科
マスコミュニケーション学科
社会臨床心理学科
子ども発達教育学科
計(2) 比治山大学 健康栄養学部
学

科

名

管理栄養学科計(3) 比治山大学 現代文化学部 編入学
学

科

名言語文化学科
マスコミュニケーション学科
社会臨床心理学科
子ども発達教育学科
計

5
3
5
10
23

(4) 比治山大学 健康栄養学部 編入学
学

科

入学
定員

名

管理栄養学科計(5) 比治山大学 専攻科
専 攻 科 名子ども発達教育専攻科
計(6) 比治山大学 大学院

現代文化研究科

研究科名等
現代文化研究科

現代文化専攻
臨床心理学専攻
計

入学
定員
9
5
14

－44－

(7) 比治山大学短期大学部
学

科

名

幼児教育科
総合生活デザイン学科
美術科
計(8) 比治山大学短期大学部
専

攻

入学
定員
100
100
70
270

志 願 者 数
男子 女子
89
4
85
55
5
50
107
22
85
251
31
220

入 学 者 数
男子 女子
77
2
75
48
3
45
70
14
56
195
19
176

入学
定員
15
15

志 願 者 数
男子 女子
17
4
13
17
4
13

入 学 者 数
男子 女子
16
3
13
16
3
13

応 募 人 数入 学 者 数

専攻科

名

美術専攻
計

(9) 比治山女子高等学校
区

分

募集人員

高等学校 全日制普通科

343
219
(54)
(54)
）内は，併設中学からの数で内数。

254※（(10) 比治山女子中学校
区

分

募集人員

中学校

応 募 人 数80

入 学 者 数215

63

応 募 人 数男子 女子

入 園 者 数
男子 女子

58

45

(11) 比治山大学短期大学部付属幼稚園
区
幼稚園

分

入学定員
70

37

21

30

15

（４歳児５名・５歳児１名を含む）

－45－

４

就職・進学に関する状況(1) 比治山大学（令和５年５月１日現在）（単位：人，％）
就職
卒業者数
内 定 者 数 進学者数 内 定 率
希望者数
区
分
③
①
②
（③／②）
ｱ
ｲ
96
言語文化学科
123
96
1
100
90
6

マスコミュニケーション
学科

50

41

社会臨床心理学科

74

57

子ども発達教育学科

77

75

管理栄養学科

42

36

366

305

学部全体

41
39
57

2

54

3

75
68

7

36
34

2

305
285

20

0

100

7

100

0

100

0

100

8

100

（9 月卒業生 8 人を含む）
ｱ：正規の職員
ｲ：雇用契約が 1 年以上かつ一週間の所定労働時間週 30 時間以上
求人申込件数

917 件
348 件

企 業
幼稚園・保育所等(2) 比治山大学短期大学部（令和５年５月１日現在）（単位：人，％）
就職
卒業者数
内 定 者 数 進学者数 内 定 率
希望者数
区
分
③
①
②
（③／②）
ｱ
ｲ
81
幼児教育科
86
81
2
100
79
2
総合生活デザイン学科

74

59

美術科

66

27

226

167

学部全体

58
54

4

27
22

5

166
155

11

2

98.3

21

100

25

99.4

（9 月卒業生 3 人を含む）
ｱ：正規の職員
ｲ：雇用契約が 1 年以上かつ一週間の所定労働時間週 30 時間以上
求人申込件数企 業

616 件

幼稚園・保育所等

369 件
－46－

(3) 比治山女子高等学校（令和５年３月３１日現在）
合 格 者 数（既卒者含む）

大
学

国

立

10

公

立

16

私

立

222

小

短
期
大
学

計

248

公

立

0

私

立

17

小

計

17

大学校

0

専門学校

19

合

計

284

※ 令和５年３月卒業者数

191 名※ 合格者数は延べ人数

５

施設・設備の整備に関する状況
区分

牛田キャンパス

霞町キャンパスからまつ学寮（学外研修施設）状況2 号館解体に伴う機能移転（用途変更・改築工事）の事前調整・
準備
GAKUEN 及び Hi!way システムの更新に伴う情報設備の整備
07306 教室パソコンの更新

水回りの修繕（薬注システムポンプ修繕）

－47－

Ⅲ

財務の概要

１

令和４年度決算の概要(1)貸借対照表関係①貸借対照表の状況と経年比較
学園の財政状態を貸借対照表によって説明すると，令和 4 年度末現在の資産の総額は，143
億 9,261 万 1,599 円となった。その内訳は，有形固定資産 103 億 4,830 万 196 円，特定資産10 億 8,585 万 1,877 円，その他の固定資産 3 億 1,359 万 3,746 円及び流動資産 26 億 4,486
万 5,780 円(内 未収金 1 億 806 万 6,025 円)である。
他方，負債の総額は，退職給与引当金，前受金など固定負債及び流動負債を合計して 24 億
3,736 万 9,727 円，基本金は，校地，校舎，機器備品，図書など教育研究に必要な資産の自己調達額を示す第１号基本金が 167 億 9,725 万 7,733 円，学校を恒常的に維持するための資金を示す第４号基本金が 2 億 7,400 万円となっている。
（単位：円）
資産の部
科 目
固定資産
有形固定資産土地
建物
構築物
教育研究用機器備品
管理用機器備品
図書
車両

特定資産
退職給与引当特定資産
減価償却引当特定資産
教育施設設備特定資産

負債の部
令和４年度末科 目
11,747,745,819 固定負債
10,348,300,196
長期借入金
2,178,998,945
退職給与引当金
6,311,669,018
長期未払金
448,977,387
456,823,818 流動負債
25,718,972
短期借入金
921,995,306
未払金
4,116,750
前受金
仮受金
預り金

その他の固定資産
教育研究ソフトウェア
管理用ソフトウェア
電話加入権
有価証券
出資金
前払金
保証金
保険料等積立金

1,085,851,877 負債の部合計
262,864,344 純資産の部
813,861,347
科 目
9,126,186 基本金第１号基本金313,593,746
第４号基本金733,700
440,000 繰越収支差額
1,521,336
翌年度繰越収支差額
309,660,500
712,800
425,410 純資産の部合計
100,000
0 負債及び純資産の部合計

流動資産
現金預金
未収金
前払金
仮払金

2,644,865,780
2,533,580,043
108,066,025
3,178,923
40,789

資産の部合計14,392,611,599(注記）
減価償却額の累計額の合計額－48－

令和４年度末1,751,449,060
581,560,000
1,166,430,990
3,458,070
685,920,667
99,580,000
55,887,981
463,026,900
33,30067,392,486
2,437,369,727
令和４年度末17,071,257,733
16,797,257,733
274,000,000△ 5,116,015,861△ 5,116,015,861

11,955,241,872
14,392,611,599

6,481,994,741 円

－49－

②財務比率の経年比較－50－

(2)資金収支計算書関係①資金収支計算書の状況と経年比較
令和 4 年度の資金収支の状況は，当該年度の収入額が 34 億 5,219 万 4,821 円，これに，
前年度より繰り越された 26 億 5,355 万 7,308 円を加えると収入の部合計は，61 億 575 万
2,129 円となった。
一方，支出額は，35 億 7,217 万 2,086 円であったので，差引 25 億 3,358 万 43 円が翌年度の繰越支払資金となり，昨年度より 1 億 1,997 万 7,265 円減少した。これは，学生生
徒納付金収入の減（-8,035 万円），支出における人件費支出の増（+9,951 万円）によるも
のである。

－51－

－52－

②活動区分資金収支計算書の状況と経年比較●活動区分資金収支計算書

教
育
活
動
に
よ
る
資
金
収
支

施
設
整
備
等
活
動
に
よ
る
資
金
収
支

科 目
学生生徒等納付金収入
手数料収入
特別寄付金収入
収 一般寄付金収入
入 経常費等補助金収入
付随事業収入雑収入
教育活動資金収入計
人件費支出
支 教育研究経費支出
出 管理経費支出
教育活動資金支出計
差引
調整勘定等
教育活動資金収支差額 ①
施設設備補助金収入
収
教育施設設備特定資産取崩収入
入施設整備等活動資金収入計
施設関係支出支 設備関係支出
出 教育施設設備特定資産繰入支出
施設整備等活動資金支出計
差引
調整勘定等
施設整備等活動資金収支差額 ②
小計（①＋②）金 額
2,502,846,400
42,808,736
3,346,000
68,149810,322,542
9,220,560
109,663,033
3,478,275,420
2,284,596,356
879,928,830
255,018,101
3,419,543,287
58,732,133△ 68,342,901△ 9,610,768
2,000,000
1,000,000
3,000,000
1,100,000
60,163,321
2,826,371
64,089,692△ 61,089,692
205,000△ 60,884,692△ 70,495,460

そ
の
他
の
活
動
に
よ
る
資
金
収
支

－53－

科 目
退職給与引当特定資産取崩収入
預り金受入収入
収 仮受金受入収入
入小計
受取利息・配当金収入
その他の活動資金収入計
借入金等返済支出
退職給与引当特定資産繰入支出
出資金支出
支仮払金支払支出出
小計
借入金等利息支出
その他の活動資金支出計
差引
調整勘定等
その他の活動資金収支差額 ③支払資金の増減額（小計＋③）
前年度繰越支払資金
翌年度繰越支払資金（単位：円）
金 額
34,208,592
8,567,692
33,30042,809,584
15,601,601
58,411,185
99,720,000
5,414,261
14,40040,789105,189,450
2,703,540
107,892,990△ 49,481,805
0△ 49,481,805△ 119,977,265
2,653,557,308
2,533,580,043

－54－

③財務比率の経年比較（教育活動資金収支差額比率）－55－

(3)事業活動収支計算書関係①事業活動収支計算書の状況と経年比較
令和 4 年度の事業活動収支決算のうち，教育活動収支の概要について予算との対比で説明
すると，収入については，学生生徒納付金，経常費等補助金および雑収入において予算額を上回り，手数料，寄付金，付随事業収入において予算額を下回った。
学生生徒等納付金については，25 億 284 万 6,400 円，経常費等補助金は 8 億 1,032 万 2,542
円，手数料が 4,280 万 8,736 円，雑収入が 1 億 966 万 3,033 円となった。これらの結果，教育活動収入額は，予算を 1 億 3,539 万 8,420 円上回り，34 億 7,827 万 5,420 円となった。
一方，支出については，人件費を除く教育研究経費，管理経費において予算額を下回りその結果，教育活動収支における教育活動支出額は，38 億 4,129 万 2,719 円となった。
教育活動収支差額は△3 億 6,301 万 7,299 円となり，その他の教育活動外収支差額及び特別収支差額を合わせて，基本金組入前当年度収支差額は，△3 億 5,125 万 7,462 円となった。
また，基本金への組入額はなかったため基本金組入後の当年度収支差額は，△3 億 5,125
万 7,462 円で，これに，前年度の繰越収支差額と基本金取崩額を合算した翌年度繰越収支
差額は△51 億 1,601 万 5,861 円となった。

教
育
活
動
収
支

教
育
活
動
外
収
支

科 目
学生生徒等納付金
事 手数料
業
入学検定料
活 寄付金
動
経常費等補助金
収国庫補助金
入の地方公共団体補助金
部 付随事業収入
雑収入
教育活動収入計
人件費事
退職給与引当金繰入額
業
活 教育研究経費
動
減価償却額
支 管理経費出
減価償却額の徴収不能額等部
教育活動支出計
教育活動収支差額
収 事 受取利息・配当金
入業
その他の教育活動外収入の活
教育活動外収入計部動支 事 借入金等利息
出業
その他の教育活動外支出の活
教育活動外支出計部動
教育活動外収支差額
経常収支差額決 算2,502,846,400
42,808,736
37,402,000
3,414,149
810,322,542

科 目
収 事 資産売却差額
入業
特 の 活 その他の特別収入
別 部 動 施設設備補助金

収
特別収入計
支 支 事 資産処分差額

出業の 活 その他の特別支出
特別支出計
部動

394,971,900
415,350,642
9,220,560
109,663,033
3,478,275,420
2,247,376,785
91,158,531
1,317,638,329
437,709,499
276,277,605
21,259,504
0
3,841,292,719△ 363,017,299
15,601,601
0
15,601,601
2,703,540
02,703,540
12,898,061△ 350,119,238

特別収支差額〔予備費〕
基本金組入前当年度収支差額
基本金組入額合計
当年度収支差額
前年度繰越収支差額
基本金取崩額翌年度繰越収支差額(参考)
事業活動収入計事業活動支出計－56－（単位：円）
決 算
06,513,048
2,000,000
6,513,048
7,651,272
0
7,651,272△ 1,138,224△ 351,257,462
0△ 351,257,462△ 4,884,169,439
119,411,040△ 5,116,015,861
3,500,390,069
3,851,647,531

－57－

②財務比率の経年比較

－58－

２

その他

(1) 有価証券の状況（単位円）

当年度 (令和5年3月31日）
種類
貸借対照表計上額

時価

差額

債券

309,660,500

株式

-

-

-

投資信託

-

-

-

貸付信託

-

-

-

その他

-

-

-

合計

298,929,000

309,660,500

時価のない有価証券△10,731,500

298,929,000△10,731,500-

有価証券合計309,660,500(2) 借入金の状況
期末
残高

借 入 先
日本私立学校振興・共済事業団
長
期
借
入
金

公的金融 日本私立学校振興・共済事業団
機関
日本私立学校振興・共済事業団
小 計
市中金融
機関

小 計

その他

小 計
計

短
期
借
入
金

公的金融
機関
市中金融
機関
その他

小 計
小 計

小 計
返済期限が１年以内の長期借入金
計
合
計

利率

返済
期限

（単位：円）
摘 要(借入金の使途）（担保物件の種類）

87,240,000 0.31% 令和9年9月15日

改修工事

土地・建物

50,000,000 0.31% 令和6年9月17日

施設整備・80周年
記念事業等

土地・建物

444,320,000 0.40% 令和21年9月15日 耐震改築工事

土地・建物

581,560,000
0000581,560,000
0
0
0
0
0
0
99,580,000
99,580,000
681,140,000(3) 学校債の状況
該当なし

－59－

(4) 寄付金の状況（単位：円）
年度

平成 30 年度

令和元年度

令和２年度

令和３年度

令和４年度

6,347,304

33,545,920

2,964,000 2，991，000

3,346,000

一般寄付金

255,658

16,329

現物寄付金

2,998,069

合9,601,031

種 類※特別寄付金（教育施設等整備資金）

計

129,679

114,277

68,1493,617,255

3,055,862 7，091，215

4,513,048

37,179,504

6,149,541 10，196，492

7,927,197※特別寄付金は一般資金と区分し，学園の教育施設設備特定資産に積み立て管理しています。
※本学園は，文部科学省から寄付金募集について「特定公益増進法人であることの証明書」
及び「税額控除に係る証明書」の交付を受けており，本学園に対する寄付金は，税制上の優遇措置を受けることができます。
※令和元年度は，学園創立 80 周年の寄付募集を行い，インターネットによる寄付募集，及び日本私立学校振興・共済事業団の受配者指定寄付金の募集も開始しました。
(5) 補助金の状況（単位：円）
補助金種類
学校名

国庫補助金収入

地方公共団体
補助金収入

合 計

比治山大学

289,101,000

398,164

289,499,164

比治山大学短期大学部

106,758,900

287,432

107,046,332

比治山女子高等学校

792,000

251,407,465

252,199,465

比治山女子中学校

320,000

81,481,692

81,801,692

081,775,889

81,775,889

396,971,900

415,350,642

812,322,542

比治山大学短期大学部付属幼稚園
合計(6) 収益事業の状況
該当なし(7) 関連当事者との取引の状況
該当なし(8) 学校法人間財務取引
該当なし

－60－

３

経営状況の分析，経営上の成果と課題，今後の方針・対応方策(1) 事業活動収入と事業活動支出の推移① 学園全体学園の事業活動収入は，35.0 億円と前年度に比べ 0.3 億円減少している。これは，主として学生納付金の減によるものである。また，基本金組入額はありませんでした。
事業活動支出は 38.5 億円で，前年度に比べ約 1.4 億円増加している。これは，主として，
教学システムの更新と 3 号館減価償却費の計上による支出の増によるものである。
このため，基本金組入前当年度収支差額は，△3.5 億円（前年度に比べ△1.7 億円）となった。
② 大学
大学の事業活動収入は 19.3 億円で，前年度と比較して，0.4 億円減少した。これは主として学生納付金の減によるものである。
事業活動支出は 19.2 億円で，前年度と比較して 1.0 億円増加した。これは，主として，教学システムの更新と 3 号館減価償却計上による支出の増によるものである。
このため，基本金組入前当年度収支差額は，0.1 億円（前年度に比べ△1.4 億円）となった。
持続的でより良い教育活動を進めていく上でも，定員の確保や人件費を含む総コストの抑制をしていく取り組みが，今後とも必要である。
③ 短大部
短大部の事業活動収入は 6.6 億円で，前年度と比較して，0.1 億円減少した。これは主として学生納付金の減によるものである。
事業活動支出は 7.4 億円で，前年度と比較して 0.5 億円増加した。これは主として，人件費の増，教学システムの更新と 3 号館減価償却計上による支出の増によるものである。
このため，基本金組入前当年度収支差額は，△0.8 億円（前年度に比べ△0.6 億円）となった。
少子化が進む中で，本学園が将来にわたって，安定した経営を進めていくために，社会経済情勢の変化やニーズを見越した適切な対応など不断の見直し努力が必要である。
④ 中・高部
中・高部の事業活動収入は 7.6 億円で，前年度と比較して，0.3 億円増加した。
事業活動支出は 9.2 億円で，前年度と比較して，0.1 億円増加した。
基本金組入前当年度収支差額は，△1.6 億円（前年度に比べ＋0.2 億円）となった。
引き続き，教育面での改革を推し進めて入学者の確保を図る一方，人件費や教育研究経費，
管理経費等の支出面でも，更に改善・改革を進める必要がある。
⑤ 幼稚園
幼稚園の事業活動収入は 1.4 億円で，前年度と比較して 0.1 億円減少した。
事業活動支出は 1.8 億円で，前年度とほぼ同額となっている。
基本金組入前当年度収支差額は，△0.4 億円（前年度に比べ△0.1 億円）となった。
基本金組入前当年度収支差額は赤字基調であり，引き続き，経費削減や保育内容の充実，
園児募集の努力を継続していくことが求められている。
（2） 資産状況について（貸借対照表 令和３年度・令和４年度比較）① 学園全体学園の令和４年度末の資産総額は 143.9 億円となり，前年度に比べ 4.7 億円減少した。
内訳をみると，有形固定資産が 4.0 億円減少，特定資産が 0.2 億円減少，その他の固定資産は前年度と同額，流動資産が 0.5 億円減少した。
固定負債と流動負債を合わせた負債総額は，24.4 億円となり，前年度に比べ 1.2 億円減少
－61－

した。
基本金と繰越収支差額を合わせた純資産総額は，119.5 億円となり，前年度に比べ 3.6 億円減少した。うち基本金は 170.7 億円で，前年度に比べ 1.2 億円減少した。繰越収支差額は△51.2
億円で，前年度に比べ 2.4 億円支出超過額が増加した。

② 大学・短大部
大学・短大部の令和 4 年度末の資産総額は 124.5 億円で，前年度と比較して約 3.8 億円の減少となっている。
内訳をみると，有形固定資産が 3.0 億円減少，特定資産は 0.3 億円減少，流動資産が 0.5
億円減少した。
固定負債と流動負債を合わせた負債総額は，18.0 億円で，前年度に比べ 0.8 億円減少した。
基本金と繰越収支差額を合わせた純資産総額は，125.6 億円となり，前年度に比べ 0.4 億円減少した。うち基本金は 129.1 億円で，前年度に比べ 1.1 億円減少した。繰越収支差額は△3.5 億円で，前年度に比べ 0.7 億円支出超過が減少した。
③ 中・高部
中・高部の令和 4 年度末の資産総額は 14.8 億円で，前年度に比べ 0.7 億円減少した。
内訳をみると，有形固定資産が 0.7 億円減少，特定資産が 0.1 億円減少，流動資産が 0.1
億円増加した。
固定負債と流動負債を合わせた負債総額は，4.6 億円で，前年度と比べ 0.1 億円増加した。
基本金と繰越収支差額を合わせた純資産総額は，19.5 億円となり，前年度に比べ 1.5 億円減少した。うち基本金は 33.7 億円で，前年度とほぼ同額となっている。繰越収支差額は△14.2 億円で，前年度に比べ 1.5 億円支出超過額が増加した。
(3)

経営上の成果と課題，今後の方針・対応方策（まとめ）永続的に少子化が進行する中で，学園を将来にわたって持続させていくためには，財政収支の均衡は最低限の条件であり，支出の中心を占める人件費をいかに圧縮合理化できるかが課題である。
令和 4 年度，教育研究経費比率は中学を除き 30％以上となっている。人件費比率は大学・短大・高校は平均より高い状況にあり，人件費依存率は大学・高校が平均より高い状況にある。人件費の抑制に向けた全学的な取り組みが必要である。

－62－