■受講⽣・修了⽣所属機関

⽬ 的
将来、所属⼤学でのトップリーダーや⾼等教育界のリーダーとして⼤学等の経営を担うために必要な知識、技能、態度を⾝につけた⼈材を養成する。

徳島⼤学、鳴⾨教育⼤学、⾹川⼤学、愛媛⼤学、⾼知⼤学、徳島⽂理⼤学、四国⼤学、聖カタリナ⼤学、松⼭⼤学、⾼知県⽴⼤学、⾼知⼯科⼤学、⼸削商船⾼等専⾨学校
これまでに5０名以上が修了しました。

到達⽬標
【知識】
・ ⾼等教育に関する理論・知識を応⽤することができる。
・ 経営管理・戦略、財政管理・戦略、危機管理に関する理論・知識を応⽤することができる。
・ リーダーシップに関する理論・知識を応⽤することができる。
【技能】
・ 情報収集・分析を⾏うことができる。
・ 企画策定・提案を⾏うことができる。
・ 判断を⾏うことができる。
・ 折衝・調整を⾏うことができる。
・ 後継者育成を⾏うことができる。
【態度】
・ リーダーとしてふさわしい⾏動をとることができる。
・ ⽴場の違う構成員と協⼒して働くことができる。
・ 地域や⾼等教育界のニーズに応えることができる。

■ 修了⽣の声あっという間の２年間でした。第１回ゼミ終了後は疲労困憊になり帰路に着いたことも今となっては良い思い出です。社会人になって十数年。ここまで濃密な時間を過ごしたことはなかったし，これからもきっとないと思います。
この２年間はこれからの大学人としてだけでなく，社会人としても重要なことをたくさん学びました。
この２年間ではたくさんのことを学び，そして実践しました。振り返ると，実践したことの多くは失敗だらけでしたが，失敗しなければ学べなかったことも数多くあったのではないかと感じています。私たちがゼミで学んだ知識・技能・態度は，図らずもこれらの経験によって裏打ちされることとなりました。
失敗を寛大に受け入れ，ご指導いただいた次世代ゼミの関係者のみなさまには大変感謝しています。今後はこの貴重な経験を糧にして，次のステップに進んでいきたいと思います。

高等教育
人材育成

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■ 講師

講義

【高等教育分野】
高等教育政策論
高等教育史
高等教育論
教育関係法規
学生支援論【経営戦略分野】
経営管理・戦略論
大学のガバナンスとマネジメント
高等教育におけるＩＲ
危機管理実践

【人材育成分野】
ＳＤ論
リーダーシップ論Ⅰ
リーダーシップ論Ⅱ
大学職員論
メンター入門
人材育成ビジョン

プロジェクト・マネジメント
プロジェクト実践Ⅰ（課題設定）
プロジェクト実践Ⅱ（進捗状況発表）
プロジェクト実践Ⅲ（最終プロジェクト発表）
プロジェクト実践Ⅳ（ゼミ指導）

インストラクション・スキルⅠ（プレゼンテーションスキル）
インストラクション・スキルⅡ（プログラム設計／シラバス作成）
ＳＤ実践Ⅰ（プログラム構築）
ＳＤ実践Ⅱ（プログラム実践）
ＳＤ実践Ⅲ（プログラム振り返り）
メンタリング実践Ⅰ・Ⅱ

ＳＤ実践・演習

プロジェクト【基礎科目】
研究方法論Ⅰ（課題発見と解決）
研究方法論Ⅱ（文献検索・調査法）
研究方法論Ⅲ（調査票の作成）
研究方法論Ⅳ（データ分析基礎）
研究方法論Ⅴ（レポートの書き方）

ＳＤ実践

経営プロジェクト

カリキュラム

プレゼン
テーション

ＰＤＣＡ

※スタッフ・ディベロップメント・コーディネーター（SDC）資格取得者

講 師
愛媛⼤学教育・学⽣⽀援機構教育企画室
教 授
愛媛⼤学教育・学⽣⽀援機構教育企画室
講 師
愛媛⼤学教育・学⽣⽀援機構教育企画室
講 師
愛媛⼤学教育・学⽣⽀援機構教育企画室
愛媛⼤学教育・学⽣⽀援機構学⽣⽀援センター 講 師
愛媛⼤学教育学⽣⽀援部
愛媛⼤学SD統括ｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ，能⼒開発室⻑
副学⻑
追⼿⾨学院⼤学副学⻑
岡⼭理科⼤学准教授
名古屋⼤学⾼等教育研究センター准教授
福岡⼤学教育開発⽀援機構課⻑補佐
中京⼤学秘書部課⻑補佐 兼 教育企画課■ お問い合わせ吉⽥ ⼀惠※
福島 ⼀政
秦敬治※
中島 英博
橋場 論
⼤津 正知

SPOD事務局（愛媛⼤学教育学⽣⽀援部教育企画課）
TEL︓089-927-9154 E-mail︓spod@stu.ehime-u.ac.jp－平成31年4月作成－

次世代リーダー養成ゼミナールとは仲道 雅輝※
中井 俊樹※
村⽥ 晋也
⽵中 喜⼀※
阿部 光伸※

次世代リーダー養成ゼミナールは、次世代のトップリーダーとして⼤学等の経営を担うために必要な「知識」「技能」「態度」を段階的に学び、修得する約120 時間の総合研修プログラムあり、参加者が主体的・⾃主的に学ぶ姿勢が求められます。
【特 徴】●2年間で8回実施（1泊2⽇⼜は2泊3⽇×8回）●プログラムは「講義」「プロジェクト」「SD実践・演習」の3つの柱で構成●受講⽣による発表や討論を⾏う時間を⼗分に設定
他

ゼミナールでは、講義を通じて理論・知識の修得を、またプロジェクトやSD実践・演習を通じて技能、態度を⾝につけることを⽬指しています。
さらに、プロジェクト実践の内容・成果をレポートにまとめるための⽂章⼒を養うことも併せて⽬指しています。
受講の対象は、所属機関の学⻑等から推薦を受けた少数精鋭の職員です。原則、SPOD加盟校の職員としていますが、定員に達していない場
合はSPOD加盟校外の職員も受け⼊れます。

次世代リーダー養成ゼミナールプログラム概要
第1回
講 義「基礎科⽬」「⾼等教育」「経営戦略」「⼈材育成」に関する分野の受講を通じて、⾃⼤学等の政策⽴案・運営に応⽤する理論・知識を学びます。

プロジェクト⾃⾝の関⼼に基づいて課題を設定し、所属⼤学内での課題解決のためのプロジェクトを企画・運営し、その実践の中で得られた知⾒をアクションリサーチの形でレポートとしてまとめます。

第2回

１年⽬

第3回

第6回

【⾼等教育分野】【経営戦略分野】【⼈材育成分野】

研究⽅法論Ⅰ（課題発⾒と解決）
研究⽅法論Ⅱ（⽂献検索・調査法）
研究⽅法論Ⅲ（調査票の作成）
研究⽅法論Ⅳ（データ分析基礎）
研究⽅法論Ⅴ（レポートの書き⽅）

⾼等教育政策論
⾼等教育史
⾼等教育論
教育関係法規学⽣⽀援論

経営管理・戦略論
⼤学のガバナンスとマネジメント
⾼等教育におけるＩＲ
危機管理実践

ＳＤ論
リーダーシップ論Ⅰ
リーダーシップ論Ⅱ
⼤学職員論
メンター⼊⾨
⼈材育成ビジョン

プロジェクトの企画

プロジェクトを実施

・プロジェクト遂⾏に必要な理論を習得
・プロジェクトテーマの検討・決定・進捗状況をプレゼンテーション
・報告書をまとめるために必要な理論を修得

２年⽬

第7回

第8回

毎回、次回ゼミナールまでの課題が設定されます

プロジェクトの報告
・プロジェクトのプロセスや成果をレポートとしてまとめる

ゼミ指導
講師実践

プログラム構築

次世代を担うリーダーとして、⽴場の異なる構成員と協働する⼒、地域や⾼等教育界のニーズに応えられる⼒などを実践と演習を通じて⾝につけるとともに、他者を育成する⼒を修得します。

開講式（理事・副学⻑挨拶）

第5回【基礎科⽬】

SD実践・演習

ゼミナールの様⼦

第4回（1回の⽇程は２〜3⽇間、開催地は四国の各県）

メンタリング実践
プレゼンテーションスキル修得

振り返り

最終プレゼンテーション
⼝頭試問等

様々な講義やワークを通じて，⾼等教育機関の経営を担うために必要な知識，技能，態度を⾝につけていきます。

講義の様⼦

グループワークの様⼦

メンタリングプレゼンテーション

ゼミ指導

修了証書の授与