家庭教育支援事業“新”家庭 教育宣言とみぞの どうろ

富園 道路

くる ま スピ ード

①

じゃいし

長糸小学校校区

はやい

ふしんしゃ ちゅういていちか どうろ

蛇石バス停近く道路
ほどうが せまい
カーブみえずらい②

くる ま スピ ード③

はやい

じゃいしばし さき

蛇石橋 先

く るま ス ピード は
み とお し わ るい

はったんだ どうろ

やい

八反田

道路

おうだんほどうなし
よ く み て わ た ろう

みちそゆうびんきょくよこほ

でぐち

の出口

郵便局横細い道からもしれないよくるまがでてくるか
きをつけようおおのじょうにじょうせん

ぼらとうげ

ほどうがせまく
こけですべりやすい⑤⑦

コミセン前交差点

みとおしわるく、まる
かならず、いちどと

川付 水路

⑬

⑫

いろ
くが な い ふ か い す⑪

旧農協 前 横断歩

みて
みぎひだりを よくわたりましょう
おうだんほどうを

⑭

ながのがわ

長野川

かわあそび きけどうろ

すいろ

水路ぞい 道路

飯原口からの道路

みち せまいやいく るま ス ピード は
ちゅ う いどうろ

かわつきがわ

川付川ぞい 道路が い とう すく な い
ぞう すい ちゅ う い

⑮

どうろ

長野 道路

な つ くるま お お

どうろ

いいばるぐちが い とう すく な いいふ しんしゃ ちゅ う

ながの

い

どうろ

しらいと

白糸 道路

な つ くるま お お

い

ちゅうい

⑯
じゃ
しらいとくまのじん

くあきや

白糸熊野神社ちかきけ⑰

家庭教育委員会“新”家庭教育宣言とは？
令和５年度 実践報告会

カーブでスピードをい
だすくるまにちゅう

おうだんほどうきゅうのうきょう まえ
道

⑧
⑨

⑩

かわつき すいろさ

大野城二丈線④⑥

まえこうさてんゅ うい
ん ふ しんしゃ ちろうヘルメットをかぶん

“新”家庭教育宣言 目次
１

会長あいさつ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 1

２ “新”家庭教育宣言とは‥ ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 2

３ “新”家庭教育宣言 取り組み方法・スケジュール（活動費の助成）について（１）単位PTAでの取り組み方法・推進方法について（２）スケジュールについて‥ ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 5（３）家庭での目標づくりの例‥ ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 6（４）取り組み確認用フローチャート
４‥ ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 7

令和５年度“新”家庭教育宣言 事業報告
（１）推進活動費を受給した単位PTAの紹介（２）アンケート結果報告５‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 4‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 9‥ ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 11

令和５年度“新”家庭教育宣言実践報告会 発表校資料（１）親子で登下校の安全をつくろう～通学路安全マップづくりを通して～〔福岡ブロック〕糸島市立長糸小学校父母教師会‥ ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 13（２）築上町の健康野菜「きくいも」をたくさん作って、たくさん売ろう～親子で楽しく「食」について考えよう～〔京築ブロック〕築上町立上城井小学校ＰＴＡ‥ ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 19（３）自然とふれあいながら子ども達の体幹を鍛える～地域の方とのコミュニケーションを図る～〔福岡ブロック〕那珂川市立片縄小学校PTA‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 25

福岡県PTA連合会“新”家庭教育宣言
ホームページ※この事業の運営については、福岡県PTA連合会「小中学生総合保障制度」「PTA活動災害保障制度」の集金事務手数料の一部を活用しています。

ご あ い さ つ
会員の皆様には福岡県PTA連合会に対しまして、ご理解とご協力を賜り、誠にありがとうございます。
また、本年度も“新”家庭教育宣言に多くの皆様にお取り組みいただきましたことを重ねて御礼申し上げます。
さて、家庭教育の重要性を伝えるために実施してまいりました福岡県PTA連合会の家庭教育支援事業「“新”家庭教育宣言」も、令和６年度で20年目を迎えます。これまでのコロナ
禍で子どもたちの生活様式等は大きく様変わりし、子どもたちも保護者も戸惑いつつ、試
行錯誤しながら前に進む毎日だったことでしょう。しかし、このような時だからこそ改めて家庭教育の大切さ、必要性を再認識されたのではないでしょうか。
私たちが長年取り組んでいますこの「“新”家庭教育宣言」は、各単位PTAにアンケートのご協力をいただき、必要とされる事業内容になるように、委員会を中心に計画されてきました。
今後も皆様方におかれましては、各家庭に於いて家庭教育の重要性をご理解され、取り組みを行っていただき、『教育の原点は家庭にあり』という基本を私たち大人が再認識する良い機会であると共に、家庭内でのコミュニケーションの大切さを実感できる取り組みとしていただきたいと考えております。
令和５年度は、本会の基本方針として『時を刻む学びと交流～子どもたちのために協働的活動を～』を掲げて活動してきました。時代が移り変わっても、保護者が子どもを思う気持ちは変わらないと思います。
「時代の変化を敏感に捉え、様々な機会で私たち自身が学び、その成果を家庭教育へと繋げていく」、このことこそがPTAが社会教育関係団体
であるといわれる所以であります。家庭、学校、地域をつなぐ要となることが求められつつある昨今、私たち大人の役割は益々重要になってきました。
むすびに、本事業の継続で、皆様が家庭教育を見つめ直す良い機会となりますこと、そして何よりも子どもたちの素晴らしい未来をお祈り申し上げ、あいさつといたします。
令和６年５月吉日
福岡県PTA連合会
会
－1－

長

松尾

和昭

子どもたちの心の成長と保護者の子育
子どもたちの素晴らしい未来のために子どもたちの健やかな成長を願う気持ちは、保護者として当然の思いです。子どもたちが大人になってから、自分の力で素晴らしい人生を切り拓いていく力は、家庭でしっかり身につけさせる事が必要です。
しかしながら、なかなか思い通りにいかないこともあるのが子どもの教育であり、躾（しつけ）ではないでしょうか。

家庭教育力の向上を目指して
家庭教育は、すべての教育の出発点として、乳幼児期からの親子の愛情や家族とのふれ合いを通じて、子どもが基本的な生活習
慣や、他者への思いやりや善悪の判断、自立心や社会的マナー、規範意識などを身に付けていく上で重要な役割を担っています。また、子どもたちがやる気をもって前向きに生きていく力の源となる自尊感情（自分への自信につながる気持ち）や自己肯定感（自分はかけがえのない存在であると思う気持ち）は、家族の愛情に包まれながら家庭内で育まれていく事が理想的であり、これらは子どもたちの心の成長の中で一番大事な根幹の部分ではないかと思います。

“新”家庭教育宣言とは
福岡県 PTA 連合会では「家庭での子育て力向上」を目指して、
平成 17 年度から『“新”家庭教育宣言』を行っております。この事
業は、家庭において親子で相談しながら努力目標を宣言し、その実現に向けて家族ぐるみで取り組むものです。
この事業・実践の継続により、家庭内での親子の関わり方など、新たな気づきを生み出すきっかけづくりになったと感じています。
福岡県 PTA 連合会としては、各単位 PTA でのニーズに合わ
せて取り組む、このような活動を最優先事項と考え、今後もこの事業の更なる充実を図って参ります。

－2－

ての意識を高める“新”家庭教育宣言
家庭での子育て力を高めよう〈家庭応援サイクル〉
子どもの学ぶ意欲、自尊感情、規範意識が向上し基本的生活習慣を身につける

取り組みの成果を評価して、継続しよう。

S tep
St
ep u
up
p
親子で話そう（コミュニケーション）
目標に向かって意識づけしよう

結果を確認

目標の設定

感想を書き
出来たことを親子で
ほめ合おう

無理せず
子どもの発達段階に応じて親子で決めよう親子で取り組もう
わかりやすい所にはって
挑戦しよう

－3－

“新”家庭教育宣言 取り組み推進方法・
１．単位PTAでの取り組み方法・推進方法について①各単位PTAにおいて、PTA会員ひとりひとりの理解を深めて頂ける
ように、家庭教育の重要性並びに、“新”家庭教育宣言の趣旨、具体的な取り組み方法についての説明文を配付したり、学校内での集会等の機会を活用して説明したり、周知を図りましょう。

②全学年を対象に、児童生徒の実態や課題に即した実施要領（取り組み事項）を策定し、それに基づいた事業を計画的に推進しましょう。
（必要な場合は推進活動費の申請）③令 和６年度の取組方法や推進活動費の応募方法等、内容に関する詳細については、各学校に発送します“新”家庭教育宣言実施要項及び福岡県ＰＴＡ連合会ホームページにて６月に配信予定の“新”家庭教育宣言動画説明をご覧ください。

－4－

活動費の助成についてのスケジュール
２．スケジュールについて❶“新”家庭教育宣言説明会➡福岡県 PTA 連合会ホームページで説明動画を視聴❷“新”家庭教育宣言の取り組みについて（様式１）の提出【６月 28 日（金）締切】❸ 推進活動費（１万円・２万円・３万円）助成の有無を検討

➡

推進活動費

希望する

推進活動費

希望しない

❹ 応募届を提出（様式２）【応募期間６月 10 日（月）～７月 19 日（金）】

※予算の範囲内で先着順に決定❺ 決定通知・振込 【８月上旬予定】❹ 各単位 PTA で取組実施❻ 各単位 PTA で取組実施❼ 報告書（様式３）
決算書（様式４）
単Ｐ会長アンケートの提出（様式５）【提出締切：令和７年１月 31 日（金）】“新”家庭教育宣言実践報告会【令和７年２月開催予定】※推進活動費を受けられた単位 PTA の中から、実践報告会での発表をお願いしております。
県Ｐ家庭教育委員会で選考の上、該当校に連絡をしますので、ご協力をお願いいたします。

－5－

３．家庭での目標づくりの例
家庭での
基本的
生活習慣

●ノーテレビ・ノーメディア・ノーゲーム（○時～○時まで見ない）●言葉遣いに気を付けよう●おうちのお手伝いや仕事をしよう●早寝、早起き、朝ごはん●ありがとうを言おう

家庭での
挨拶運動

家庭での
コミュニ
ケーション

（１日○人の人に言おう）●親子でハイタッチ●大きな声であいさつをしよう●親子のコミュニケーションの時間を増やそう●スマホ「夜 10 時 OFF」
●今日あった出来事（学校や友達）を話そう●親子で読書、親子でスポーツ●親子で決めよう、我が家のルール●親子で料理

家庭での食
育（料理のお手伝いを１つしよう）●お弁当の日●色の野菜を食べよう●宿題をしよう家庭での学
習（家族に確認してもらおう）●自学をしよう●音読をしよう●時間を決めて勉強しよう－6－

４．取り組み確認用フローチャート
うちのPTAは"新"家庭教育宣言に取り組んでいるのかしら？
※いずれか1項目でも当てはまれば・・・

START ➡

早寝・早起き・朝ごはんの取り組みを行っている？

Yes

Yes➡
No ➡

➡ No
家庭でスマホのルールを親子で決めるようにしている？

➡
家庭・地域内でのあいさつ運動を行っている？

➡
こどもの家庭学習を親が確認するようにしている？

➡
家読を勧めて親子で内容を話す機会がある？

➡
親子で作る
お弁当の日がある？

➡
PTA活動・学校行事に向けて親子が協力して事前準備を行っている？

➡
その他、
家庭内での教育力の向上、親子のコミュニケーションを活性化する取り組みを行っている？

➡

がんばりましょう

もうすでにあなたのPTAは“新”家庭教育宣言に活動内容がマッチするかわからない場合は、
お問い合わせください

取り組んでいる！！

－7－

ＭＥＭＯ

－8－

令和５年度“新”家庭教育宣言事業報告（１）推進活動費を受給した単位ＰＴＡの紹介（２）アンケート結果報告令和５年度 “新”家庭教育宣言

取り組み内容一覧（推進活動費を受給した53単位PTA）【福岡ブロック】
市町村立

学校名
玄海東小

宗像市

実施項目・テーマ『早寝早起き』・『朝ご飯』・『メディアの時間を決めて、守ろう』

自由ヶ丘南小 「出来ることから始めよう！早寝・早起きアンケート」
赤間西小

親子でメディアに対する考え方を共有し見直し正しい使い方を学び実践する

河東中

PTAと生徒による、校内美化共同活動

福間小「あいさつ運動」「メディアとの付き合い方を考え心と体を健康に育てよう」（クリアファイル配布による啓発）

春日小①かすがっ子チャレンジ週間「下校後の時間の使い方を見直そう」「決めた時間・約束を守ろう」②親子お弁当の日

春日中

スマホやインターネット、SNSの利用ルールを守る

吉木小

親子で校内ガーデニング

太宰府市

太宰府中

・家庭で話し合い、学習に取り組む環境を作ることで「学力の向上」
「家庭学習
の定着」
「スマホゲームのかかわり方を見直す」「時間の使い方を学ぶ」を図る。
・地域のリーダーとして、各地区に太宰府中学生の親善大使を配役。親善大使
が「地域と学校の架け橋の存在」であることを自覚し、リーダー育成につな
げる。

那珂川市

片縄小

PTA・地域の協働の取り組み
健康・体力・安全の向上を目的とした「たくましさ活動」

前原小①生活習慣を整えよう！
②親子のコミュニケーションを増やそう！
③家庭の教育力を向上しよう！

長糸小○家庭内読書を充実させよう【「家読」（読書ビンゴ）の取組】○親子で登下校の安全をつくろう 【通学路安全マップづくり】

南風小

親子でほめ合い企画

東風小

早寝

福津市

春日市
筑紫野市

糸島市

早起き

朝ご飯

【北筑後ブロック】
市町村立

学校名
大福小

①教育講演会②新家庭教育宣言「我が家のルール」

比良松中

比良松中学校 新家庭教育宣言の取組（ノーメディア・読書推進の取組）

のぞみが丘小家庭学習とメディア時間減らし学習定着（各家庭でルールを決め、メディアルールを守り、家庭学習強化）

朝倉市

小郡市

久留米市

実施項目・テーマ

御原小

早寝早起き朝ごはん

南小

みんなでハッピープロジェクト！

犬塚小

家庭での子育て力向上！
～「家庭学習がんばり週間」による学習習慣の確立および「みづまスタイル」
によるスマホ・ゲーム等の家庭ルールの見直し～

江上小

親子であいさつ！アウトメディア！

長門石小長門石協働共育 第 10 か条
校区みんなの１か条 気持ちのよい あいさつを互いに交わします
学校での３か条
家庭での３か条
地域での３か条【生きる力の育成】【将来へ向けての自立】【地域の一員としての自覚】

良山中

良山中、PTA みんなで元気に活動しよう
あいさつ運動、スローメディア運動、良山中クリーン作戦ボランティア活動－9－

【南筑後ブロック】
市町村立

大川市

柳川市
八女市

大牟田市

学校名

実施項目・テーマ

大野島小

家庭教育強化月間～生活・学習習慣チャレンジカードに取り組もう～

宮前小

自ら すすんで 元気よく 挨拶できる 宮前っ子

川口小相手の顔を見て「おはよう」「ありがとう」のあいさつをしよう

木室小

親子で一緒に考える！調べる！話し合う！
～子どもの「なぜ」に耳を傾けよう。子どもの「なぜ」はとても大切。その疑問に関心を持ち、ともに考えよう。正しいことを語りかけられるようになろう。～

城内小

家庭学習強化週間・うち読の取組

豊原小「スマイルチャレンジ」

南中

朝のあいさつ運動駛馬小

あいさつと生活習慣

白川小

早寝・早起き・朝ご飯週間

上内小○明るい挨拶の実施○食事の時はTVを消す、ありがとうの日、親子で読書等の実践○家庭、地域、学校が一体となり、心豊かで健康な子どもを育成する○「早寝・早起き、朝ごはん」に取り組み、親子ふれあい運動の充実を図る

みなと小

夏休みラジオ体操を通して、早寝・早起き・朝ごはん・行ってきます／行ってらっしゃいの実践

学校名実施項目・テーマ【北九州ブロック】
市町村立
水巻町
遠賀郡

遠賀町
岡垣町

中間市

猪熊小

児童の家庭学習の習慣化を目指した「家庭学習強化週間」の取組

朳小

児童の学力向上を目指した家庭と学校との連携による「家庭学習強化週間」の取組

広渡小「早寝・早起き・朝ごはんとチャレンジカードで学力アップ」

島門小

親子交流・地域交流（「学校美化活動」）

遠賀南中

家庭で進めよう！ノーメディア時間！

吉木小「学校・家庭・地域を紡ぐ」みんなで思いあうPTA活動

中間南中

PTAと地域と生徒で、学校を花と緑でいっぱいにする活動を行う

中間東中

スローメディアの取組 ～スローメディアで心も体も元気いっぱい！～【京築ブロック】
市町村立
苅田町
京都郡
みやこ町

豊前市
上毛町
築上郡

築上町

学校名

実施項目・テーマ

南原小

家庭で話そう つくろう 親子の時間～親子で一緒に調べよう！活用力アップノートの取り組み～犀川小親子クリーン活動

伊良原小

家庭学習を充実させよう

伊良原中

家庭学習を充実させよう

勝山中

ノーメディアチャレンジ角田小

鍛えてほめて伸びる角田っ子の育成

宇島小「NOテレビ・NOスマホ」推進強調期間の取組

千束中

家庭学習の習慣をつけよう

南吉富小

整えよう

上城井小

築上町の特産品である「きくいも」をたくさん作って、たくさん売ろう

椎田中

ノーテレビ・ノーゲーム・ノースマホ ～NNNチャレンジ～

生活習慣

－10－

令和５年度“新”家庭教育宣言 単位PTA会長アンケート結果報告（ 対象：推進活動費を受給した53単位
令和５年度 “新”家庭教育宣言
単位ＰＴＡ会長アンケート結果報告
PTA ）( 対 象 ： 推 進 活 動 費 を 受 給 し た 単 位 PTA ）PTA“新”家庭教育宣言」へ取り組んで、良かったことは何ですか？（複数回答可）
問１質問１
単位ＰＴＡ単位として「“新”として「
家庭教育
宣 言 」 へ 取 り 組 ん で 、 良 か っ たことは 何 で す か ？ （ 複 数 回 答 可 ）60.4%① 取り組む家庭の拡がり、内容の浸透が図られた(32校)

50.9%② 家庭教育力の向上に効果があった(27校)

35.8%③ 地域における子どもたちの生活態度にも変化がみられた(19校)

37.7%④ 保護者間のコミュニケーションが増え、相互理解や連帯意識が深まった(20校)

49.1%⑤ 家庭と学校間のコミュニケーションが増え、相互理解や連帯意識が深まった(26校)

47.2%⑥ ＰＴＡ活動の活性化につながった(25校)⑦ その他(4校)

7.5%【その他の回答】【その他の回答】
・地域と連携して子供達を育てようとする意識が高まった。
・地域と連携して子供達を育てようとする意識が高まった。
・保護者の意識啓発・向上、親子のコミュニケーション向上につながった。
・保護者の意識啓発・向上、親子のコミュニケーション向上につながった。
・学校と地域のコミュニケーションが増えた。

・学校と地域のコミュニケーションが増えた。

質 問 ２ 今 回 の 推 進 活 動 費 により 、 ス テ ップ ア ップ で き た こ とは 何 で す か ？
ノーテレビノーゲームチャレンジに続く取り組みとしてクリアファイルを制作し、啓発に取り組みました。学校でのプログラム
への呼びかけとともに、クリアファイルによって常日頃から意識できる仕組みを作ったこと、また自分たちでクリアファイルをデザインしたことで楽しく取り組むことができた。
質問２ 今回の推進活動費により、ステップアップできたことは何ですか？
PTA予算だけでは充分な花壇整備ができずにいたが、今回の活動費でガーデニングだけでなく花壇整備もでき、学校の景観もよくなった。子どもたちがすすんで、花壇の世話をしてくれるようになった。
■ ノーテレビノーゲームチャレンジに続く取り組みとしてクリアファイルを制作し、啓発に取り組みました。学校でのプロ推進活動費により購入したファイルを「キャリアパスポートファイル」として活用しています。学校と連携して、お弁当の日のグラムへの呼びかけとともに、クリアファイルによって常日頃から意識できる仕組みを作ったこと、また自分たちでクリ計画書やチャレンジ週間の記録をファイルに綴じ、６年間を通しての成長の記録や振り返りに役立てられた。

アファイルをデザインしたことで楽しく取り組むことができた。

学校、地域、保護者との関わりを持つ事が出来た。登山をきっかけに学校行事に参加して頂ける地域の方が増えた。

■P TA 予算だけでは充分な花壇整備ができずにいたが、今回の活動費でガーデニングだけでなく花壇整備もでき、学校の景本を読む事＋ビンゴをする事により、今迄興味のなかった本を読むきっかけになった。
通学路安全＋危険箇所マップを作製。危険意識が向上し各家庭で注意喚起でき、安全に登下校や遊ぶ事ができた。
観もよくなった。子どもたちがすすんで、花壇の世話をしてくれるようになった。
保護者が日々の忙しさの中で、忘れがちな子どもが家で本を読むことの大切さや、それをもとに親子のコミュニケーション■
推進活動費により購入したファイルを「キャリアパスポートファイル」として活用しています。学校と連携して、お弁当に気付きを与えることができた。
・中学校区（２小・１中）で同一期間に取組を行うことで、各家庭で目標を決め、その取組を主体的に行うことができた。
の日の計画書やチャレンジ週間の記録をファイルに綴じ、６年間を通しての成長の記録や振り返りに役立てられた。
・メディアに関するルールを決めて行ったことで、朝の時間がスムーズに活動できることが明らかになった。
■学
 校、地域、保護者との関わりを持つ事が出来た。登山をきっかけに学校行事に参加して頂ける地域の方が増えた。
このことから、本取組を朝ごはんの取組とつないで考えることもできると考える。
家庭学習強化週間、うち読の取組について継続推進を図ることができた。
■
本
 を読む事＋ビンゴをする事により、今迄興味のなかった本を読むきっかけになった。
親子でのコミュニケーションの時間が増え、子どもの成長をより感じることができた。
通 学路安全＋危険箇所マップを作製。危険意識が向上し各家庭で注意喚起でき、安全に登下校や遊ぶ事ができた。
参加賞や皆勤賞、イベント費などに活用させてもらえたので、子どもたちのやる気に繋がると共に、コロナでなかなか親同士の連携もなくなっていたが、保護者も一緒に取り組めるきっかけとなったことがよかった。
■
保護者が日々の忙しさの中で、忘れがちな子どもが家で本を読むことの大切さや、それをもとに親子のコミュニケーショ
朝露などで、朝早い時間、運動場を使うことができなかったが、今回ブラシを購入していただいたおかげで、運動場の芝生を有効に使用することができた。
ンに気付きを与えることができた。
保護者向けの講演会を開催するための設備等を整備することができ、次年度以降も継続的に開催できる環境が整った。
■中
 学校区（２小・１中）で同一期間に取組を行うことで、各家庭で目標を決め、その取組を主体的に行うことができた。
PTAと生徒、地域のまちづくり協議会の方々と一緒に活動をする事ができて、ふだんあまり交流がない方ともお話しするこ■メ ディアに関するルールを決めて行ったことで、朝の時間がスムーズに活動できることが明らかになった。
とができてよかった。生徒が花壇の手入れをすることで、先生方から褒められることが多くなり、自尊感情が高まった。
「ノーテレビ・ノーゲーム」の取り組みを実施することで、各家庭で決められた時間に学習に取り組み、自分の理解度に合わ
このことから、本取組を朝ごはんの取組とつないで考えることもできると考える。
せて学習内容を習得することができ、生活リズムが整い、学習の習慣が身についた。家庭内での親子の会話が生まれた。
■家
 庭学習強化週間、うち読の取組について継続推進を図ることができた。
毎年夏休みに実施していた除草作業を、校内清掃に変更し、平日開催としたことで児童と保護者がともに作業を行うことができた。「親子クリーン活動」
親子でのコミュニケーションの時間が増え、子どもの成長をより感じることができた。
本校では、生徒の自主学習として「活用力アップノート」という取り組みをしております。アップノートは、各自の学力向上を■ 参加賞や皆勤賞、イベント費などに活用させてもらえたので、子どもたちのやる気に繋がると共に、コロナでなかなか親目的に、ノート一枚程度を宿題とは別にまとめて提出しております。今回の活動費は、SDGSに関するものを中心に図書を購入し、アップノートの題材になるようにしております。生徒たちがSDGSに関して興味を持ち、認識を深めてもらいたいと同士の連携もなくなっていたが、保護者も一緒に取り組めるきっかけとなったことがよかった。
思っております。

■ 朝露などで、朝早い時間、運動場を使うことができなかったが、今回ブラシを購入していただいたおかげで、運動場の芝生を有効に使用することができた。
■保 護者向けの講演会を開催するための設備等を整備することができ、次年度以降も継続的に開催できる環境が整った。
■P TA と生徒、地域のまちづくり協議会の方々と一緒に活動をする事ができて、ふだんあまり交流がない方ともお話しすることができてよかった。生徒が花壇の手入れをすることで、先生方から褒められることが多くなり、自尊感情が高まった。
■ 「ノーテレビ・ノーゲーム」の取り組みを実施することで、各家庭で決められた時間に学習に取り組み、自分の理解度に合わせて学習内容を習得することができ、生活リズムが整い、学習の習慣が身についた。家庭内での親子の会話が生まれた。
■ 毎年夏休みに実施していた除草作業を、校内清掃に変更し、平日開催としたことで児童と保護者がともに作業を行うことができた。「親子クリーン活動」■ 本校では、生徒の自主学習として「活用力アップノート」という取り組みをしております。アップノートは、各自の学力向上を目的に、ノート一枚程度を宿題とは別にまとめて提出しております。今回の活動費は、SDGs に関するものを中心に図書を購入し、アップノートの題材になるようにしております。生徒たちが SDGs に関して興味を持ち、認識を深めてもらいたいと思っております。

－11－

ＭＥＭＯ

－12－

令和５年度“新”家庭教育宣言実践報告会【実践報告１】

親子で登下校の安全をつくろう～通学路安全マップづくりを通して～（福岡ブロック）
糸島市立長糸小学校父母教師会

令和５年度“新”家庭教育宣言実践報告
令和５年度“新”家庭教育宣言実践報告

令和５年度“新”家庭教育宣言実践報告
親子で登下校の安全をつくろう

親子で登下校の安全をつくろう～ 通学路安全マップづくりを通して ～―通学路安全マップづくりを通して―
親子で登下校の安全をつくろう（福岡ブロック）糸島市立長糸小学校父母教師会

糸島市立長糸小学校父母教師会―通学路安全マップづくりを通して―
糸島市立長糸小学校父母教師会

１．はじめに（１）長糸小学校の紹介
１．はじめに（１）長糸小学校の紹介

糸島市は、福岡県西部の糸島半島に位置し、北側には玄界灘に面した美しい海岸線が広がっています。南側には脊振山系の山々が連なっています。中間部には
糸島市は、福岡県西部の糸島半島に位置し、北側には玄界灘に面した美しい海「糸島平野」と呼ばれる、なだらかな田園地帯が広がり、JR 筑肥線と国道 202岸線が広がっています。南側には脊振山系の山々が連なっています。中間部には号沿線を中心に市街地が形成されています。
「糸島平野」と呼ばれる、なだらかな田園地帯が広がり、JR 筑肥線と国道 202号沿線を中心に市街地が形成されています。

－13－

長糸小学校は、糸島市南部に位置し、校区に景勝地である白糸の滝、ハネ木搾りで有名な白糸酒造を有し、自然豊かな大地の中にあります。明治２３年に校名を現在の名称に変更後、本年度で１３５年を迎えています。近年の児童数の減少に伴い、令和４年度からは
小規模特認校制度を採用し、地域とともに、魅力ある学校づくりに努めています。
（２）校区共育目標について「ふるさと」長糸を愛し、そのよさを伝え広げる子どもを育てよう
長糸小校区では、学校と家庭と地域とが連携して子どもを育てることを大切にしています。この連携のスローガンを目標にしたものが、校区共育目標です。
この校区共育目標を受けて、学校は教育活動の充実、家庭は家庭教育の充実、地域はまちづくりの充実を図っています。
（３）長糸小学校 PTA 活動について－14－令和５年度は、「保護者・地域・学校がスクラムを組んで子どもの学習環境・
生活環境の改善・向上に努めよう。」「コミュティ・スクール推進に向けて連携を深めよう。」の二つを基本目標としています。特に本年度は、現在の社会情勢や地域・学校情勢に応じた新しい形の PTA 活動を模索しています。
２“新”家庭教育宣言の活動（１）テーマ親子で登下校の安全をつくろう（２）「通学路安全マップづくり」のきっかけ①きっかけ１：景勝地への観光客の増加！！
２０１０年 1 月 1 日、旧前原市、旧二丈町、旧志摩町が合併し、糸島市が誕生し、本年度で１３年目を迎えています。その間、糸島の「ひと・もの・こと」のブランド化が進み、今ではマスコミで糸島の名前が出ない日はないほど、人気のあるエリアとなっています。
長糸小校区にも、景勝地の「白糸の滝」、SNS で有名な飲食店があり、子ども達の通学路となっている道路も、観光客や来訪客であふれ、以前とは異なる状況となっています。観光客や来訪客がその地域の状況に詳しくないという状況は、子どもにとって安全・安心な登下校を確保する上で留意すべき要素となっています。
②きっかけ２：コロナで情報共有が滞った通学路の危険箇所の再確認
糸島市では毎年度、市教育委員会の要請を受けて、通学路の危険箇所を調査しています。令和２年度からの新型コロナウイルス感染症拡大以降は、学校から各行政区の区長及び保護者に情報提供を呼びかけ、市教育委員会に通学路における危険回避の措置を要望していました。感染拡大以前は、各行政区からの情報提－15－供を受けて、地域生活委員会が「校区安全マップ」や「きけんなところマップ」
を作成していました（下のマップは、平成１７年・２６年のもの）。

③きっかけ３：コロナが子ども達から「あいさつ」と「笑顔」を奪った？
令和 2 年度から 4 年度は、新型コロナウイルス感染症の拡大防止に配慮しながらの PTA 活動となりました。その間、子ども達の登下校も、新型コロナウイ
ルス感染症拡大防止に配慮しながらのものとなり、その影響からか、子ども達から「あいさつ」と「笑顔」が少なくなってきています。
長糸小校区では毎朝、通学路で地域行政区の方が輪番で立哨したり、毎月１～２回程度、PTA 本部役員が輪番で立哨したりしています。立哨していただく方々から、「あいさつしても子ども達が挨拶をしない。」「子ども達があいさつする表
情に笑顔がない。」との声をいただいています。
地域ぐるみで子どもを育てることを何よりも大切にしている長糸小校区にとって、このような子どもの状況は憂慮すべき事項となっています。

－16－

（３）「通学路安全マップづくり」の手順・大切にしたこと①情報収集
本年度は、通学路の危険箇所について、学校からは各行政区の区長に情報提供を、PTA 地域生活委員会（本委員は、長糸小校区の各行政区から選出されている）からは、各行
政区の地域生活委員に調査を依頼
し、双方向からの情報収集を行いました。右の資料は、情報収集の結果、
これまでのマップに加えて新規に掲載しようと決めた危険箇所です。
②マップづくり
右下のマップは、これまでのマップに、右上の「くわしい危険箇所の状況」を新規追加した本年度のマップです。これまでのマップにも、「車のスピード状況」「川の水の状況」「不審者の出没状況」等を危険要素として記していました。これを参考に、本年度は、以下の手順でマップをつくりました。
Ⅰ

過去のマップの掲載情報を最新の状況に変更する

Ⅱ

新規掲載箇所は、裏面に詳細
を載せる

－17－

③広報活動作成した通学路安全マップは、表面にマップ、裏面に詳細を載せて、保護者に配布しました。ただ、プリントはいつでもどこでも見ることができないというデメリットがあるため、その解決策として、
長糸小学校ホームページにアップしたり、長糸小あんしん・あんぜんメールにデータを添付して送信【R5 長糸小通学路安全マップ】

したりしました。
３

アクセスしてみてください！

おわりに配布後、保護者からは、「家庭で子どもと一緒にマップを見ながら危険箇所をチェックしている」「いつも通る道路、お友達の家に行く道などの危険箇所を子どもと確認している」「口頭で確認するより、わかりやすくてよかった」等の感想をいただいています。
また、本年度は、防災教育の一環として、第５・6 学年児童が九州大学とともに、長糸小校区の防災ハザードマップ（長糸小学校周辺リスクマップ）づくりに取り組んでいます。このマップには、土石流特別警戒区域、河川氾濫の恐れがある場所等が掲載されています。今後は、この防災ハザードマップと通学路安全マップとを連携させたマップづくり、情報共有を行うことで、児童の安全・安心のさらなる確保に努めていけたらと思っています。

－18－令和５年度“新”家庭教育宣言実践報告会【実践報告２】

築上町の健康野菜「きくいも」をたくさん作って、たくさん売ろう～親子で楽しく「食」について考えよう～（京築ブロック）
築上町立上城井小学校PTA

令和５年度“新”家庭教育宣言実践報告

令和５年度 築上町の健康野菜「きくいも」をたくさん作って、たくさん売ろう
新家庭教育宣言実践報告

築上町の健康～野親子で楽しく「食」について考えよう
菜「きくいも」をたくさん作って～、たくさん売ろう～親子で楽しく「食」について考えよう～（京築ブロック）築上町立上城井小学校PTA

築上町立上城井小学校 PTA
１．はじめに ～上城井小学校の紹介～（１）校区の様子
本校は、築上町の市街地の中心部より南に十㎞ほどに位置し、学校のすぐ脇には城井川が流れ、樹齢約千九百年といわれる日本第四位の巨樹である大楠に見守られている豊かな自然に囲まれた学校です。
また、校区内には正光寺があり、ここには「文殊菩薩【本庄の大楠】像」が安置されています。毎年２月に「智恵の文殊大祭」が開催されており、文殊菩薩から智恵を授かろうと、多くの参拝者が訪れています。この日、子どもたちは女官、若武者に扮して、正光寺付近を練り歩きます。また、「城井ノ上城址」をはじめ、町内には数多くの山城や砦跡が今も残っており、歴史を感じることのできる場所に位置する学校です。
【智恵の文殊大祭にて】（２）保護者・地域と連携した教育活動
上城井小学校では、地域の皆さんの得意分野や専門分野の知識や技能をいかしながら、教育活動を行っています。

【田植え 6 月】【稲刈り 10 月】

特に、子どもたちに「ふるさとを大切にする心」が育つことを願いながら、米作り体験、みそ作り体験、ホタルの飼育活動、神楽学習、キ
クイモ栽培等の活動を行い、子どもたちが見て、触れるなど五感で感じる体験学習を実施することができています。
【みそ作り体験】－19－例えば、大切な地域の伝統を受け継ぐ神楽学習。古くから伝わるすばらしい伝統芸能を継承しようと地域の方々と学習を行っています。約２０分近くもある舞を太鼓の音を聞きな
がら、先輩たちの動きを見て覚え、練習によって体にしみこませながら学んでいます。

【神楽学習の様子 ～学習発表会にて～】

また、地域の「ホタルの里づくり」に貢献しようとホタルの飼育活動にも取り組んでいます。５月下旬、地域の方々の協力を得ながら、学校近くの川でホタルのメスを採集し、数日後には飼育ケースのガーゼに、たくさんの黄色くて小さな卵が。育てることが難しい繊細な生き物なので、水質が悪くならないように気をつけて幼虫を飼育し、採集した場所で放流しています。ホタルの飼育活動を通して、この地域のきれいな川を守ること等、自然を愛する心につながっています。
２．新家庭教育宣言の活動内容（１）今年のテーマ

築上町の健康野菜「きくいも」をたくさん作って、たくさん売ろう～親子で楽しく「食」について考えよう～
子どもたちが将来豊かに暮らしていくためにも「食」がとても重要になってきます。様々な経験を通じて「食」に関する知識を習得するなど、食育を通じて
今後健全な食生活を実践することができる人に育っていってほしいと願いながら取り組みを進めています。
この地域には、子どもたちを支えてくれるたくさんの素敵な人がいて、学校では食に関するたくさんの体【今年もたくさん収穫できました！】験活動を数多く実施することができています。築上町のきくいもは、日本一の作付面積を有し、町の特産品であることから、特にきくいも学習については、地域の生産者や保護者の協力を得ながら実施し、地域の活性化につなげていこうとしています。
そこで、本年度も親子できくいも学習を通して楽しく「食」について考えていくこととしました。

【自分たちが考えたきくいも料理を栄養教諭の先生に試食してもらいました】－20－

（２）きくいも栽培の様子①種芋の植え付けまで
４月に畑の準備、５月には種芋の植え付けです。
３・４年生６名がくわを持って耕しています。児童数が少ないので、とても大変な作業です。他にも２ヶ所の畑で栽培しているので、作業後とても疲れた様子でした。
【きくいも畑を耕す３・4 年生】

きくいもの植え付けは、地域の方々に教えていただ
きながら、近くの保育園の園児と一緒に行っています。高学年の子どもたちが、しっかりと間隔を測って穴を掘り、全員で一つ一つ丁寧に植えていき、地域の方々のアドバイスのおかげで、きくいも畑全てに植え終えることができました。
②収穫から販売準備
順調に育っていき、１１月末には３００㎏近く収穫で【保育園児と一緒に種芋の植え付けを】きました。きくいもを収穫する週は、きくいも学習が続きます。水曜日に収穫し、木曜日には、いもを機械で２度洗います。洗うときは、水がかかるので、カッパを着ての作業です。金曜日の午前中は、洗ったいもを包丁で食べることのできないところなどを切り落としていきます。子どもたちだけでは大変なので、保護者と地域の方々と一緒に作業しました。午後には、全校児童で、重さを量って袋詰めをします。たてわりチー【親子で収穫しました】

ムで活動していますが、チームワークは抜群で、300 ㎏のきくいもが次々と袋詰めされていきました。

【洗ったいもを切り分けていきます】【掘ったいもは機械で 2 度洗います】－21－【重さを量って袋詰めをしていきます】

③販売活動
袋詰めされたきくいもは、土曜日に学校近くの直売所で販売します。全く知らないお客さんに声をかけることは、かなり勇気がいりますが、買っていただけると、うれしそうにレジまで案内する姿が、とても頼もしく見えました。この日は、
きくいもを使った料理の試食会も行っているので、保護者も一緒に試食会の準備を行いました。
その他、今回のような直売所の販売だけでなく、昨年は博多駅近くの「ＫＩＴＴＥ博多」にある「ＤＯＣＯＲＥ」でも、 【袋詰めしたきくいもを近くの直売所で販売しました】「きくいもふりかけ」の販売体験をさせていただきました。
今年は９月 22 日（金）に「県庁ロビー展」に参加し、きく
いも関連の商品を県庁の 1 階ロビーで販売する活動を行ってきました。たくさんの人に買ってもらえるように、事前にきくいもふりかけ（１食分）の商品に全校児童が作成した新きくいもキャラクターがデザインされたラベルシール
を、心を込めて貼り県庁へと向かいました。県庁を訪れる
方にどんどん声をかけてふりかけを配る子どもたち。準備していた 300 個を思ったよ【販売終了後、みんなで記念撮影】

りも早く手渡すことができ、
きくいも茶の試飲をおすすめしたり、きくいものパンフレットを配付したり、きくいも商
品を多くの人に紹介することができました。

【「ＫＩＴＴＥ博多」での販売体験】【県庁での販売体験】（３）きくいも学習を生かした食育
栽培活動だけに終わらせず、日常の食事と健康について考えることができるように食育の授業も合わせて行っています。
①１・2 年生の取り組み
１・２年生は、きくいもについて関心をもてるようにするため、
きくいもの栽培や観察を行っています。、これまで育ててきたじゃがいもやサツマイモなどと比較しながら土の中のきくいもはどうなっているのかを調べてもいます。このような学習にも、地域の方に来ていただき、子どもたちの疑問を解決してもらっています。

－22－【生産者から学ぶ１・2 年生】

きくいもキャラクター キィちゃん！

②３・4 年生の取り組み
３・４年生はきくいものことを多くの人に知ってもらうた
め、昨年度「きくいもキャラクターづくり」と「きくいもの歌」
づくりに取り組みました。考えたキャラクターは「地元の生産者が販売している「きくいもふりかけ」の商品パッケー
ジにすでに採用されています。また、今年は地元の農産物直売所で自分たちの栽培したキクイモの販売活動を行う
時に活用する CM 動画編集を行いました。テレビ局の現【私たちのキャラクターが商品パッケージに】場で映像編集に携わっているディレクターさんからゲスト
ティーチャーとしてアドバイスしてもらい、販売の日までに
CM を改善して、当日直売所を訪れた方々に見ていただ
きました。
③５・6 年生の取り組み
５・６年生は地域の方たちの夢だった【３・４年生は CM 動画を 3 本も制作しました】
きくいも料理レシピ集を作りました「きくいもが学校給食の献立」としていくた
めに料理レシピの考案をし、栄養教諭の【レシピ集表紙】

先生や調理員さんに、料理についてプレゼンしました。
料理レシピを考案するにあたっては、家でも調理し、アドバイスをもらいながら改善していきました。このきくいも料理は、念願かなって昨年度３月に学校【料理を説明する５・6 年生】

給食の献立となり、町内の児童・生徒にきくいものことを知ってもらうきっかけとなりました。今後も、子どもたちの考えた料理が給食の献立となっていく予定です。
【レシピ完成後の子どもたちの感想】○料理を満足して作ることができたと思います。お母さんにアドバイスしてもらったように、ちゃんと
きくいもに火が通っていたからです。自分で食べても、味つけがいいと思いました。これからは食べる人のことを考えて、工夫して料理を作っていきたいです。
○前回と比べてうまくできたと思います。前回は、味が薄かったり、量が少なかったりして、あまり上手くできず、自己評価は６２点ぐらいでしたが、今回は味や量を意識して、「本だし」や「砂糖」を加え、きくいもの量も増やしてみました。すると、前回よりだしの味がすごく際立っていて、菊芋のきんぴらをたくさん食べることができました。自己評価は９０点に上がりました。
○前よりも調味料やバターをすこし多めにして、味がしっかりつくようにし、自分の満足の行く料理を作ることができました。私達が作った料理を多くの人に褒めてもらえたので嬉しかったです。
これを機に少しでも多くの人にきくいもを知ってもらうことができたらいいなと思います。

－23－

（４）今年の活動を終えてきくいも学習を終えた後、子どもたちは次のように振り返っていました。

【きくいも学習は楽しかったですか？】○自分たちで頑張って一生懸命作ったものを誰かが買ってくれることや、人に喜んでもらうことの嬉しさを学びました。みんなで協力して一つのことを成し遂げることで、協力することの大切さを学び、絆が深まったような気がします。今後、築上町といえば「きくいも」といってもらえるようにもっと有名にしたいです。そう信じてこれからもこの活動を続けていきたいと思います。

全校児童によるアンケート結果・とても楽しい９２％
・まあまあ楽しい８％

また、以下の感想は、保護者が今年の取り組みを振り返っての感想です。
○子どもたちが大きな声でお客さんを呼び込み、きくいもを販売する姿はすばらしいものだった。野菜を作ることから、販売まで、商いの流れを体験できることは、本当に貴重でありがたい。
○きくいも学習で地域とのつながりが深まっていると思います。
○販売をすることで、お金の価値や働くことの大切さを学習していると思います。
○将来、必ず役に立つと思います。
○レシピづくり、CM 作成と農作業だけでなく、他の分野の仕事もできていると思います。

【きくいも入り豚汁いかがですか】○きくいもの知識を深めるだけでなく、他の方々にひろげていこうと色々とレシピを考えたり、売れるように CM やキャラクターづくりを行ったりするなど、ものを売るための工夫なども学べていいなと感じます。
○きくいもを植え、育てて、掘るということだけでなく、洗ったり、切ったり、袋に詰めたり、売ったり…。ものを作って売ることは、たくさんの人の手がかかるし、時間もかかるし、大変だということを娘も私も知ることができました。
○地域の人と一緒に育てて、販売したり、きくいも料理のメニューを考えたり、自分で調理し、まわりの人に食べてもらい「おいしいね！」と色々な声を聞いて、また考えて作って…。本当に子どもたちはいい体験をさせてもらっていると思います。
３．おわりに
上城井小学校区では、地域の活性化を図るために、地域の特色を生かして、様々な取り組みが行い、子どもたちの学びを豊かなものにしていっています。特にきくいも栽培では、地域の方と保護者と協力し合いながら、地元で作った商品の販売活動を行うことで、地域のためにできることを考えて行動でき、食について考えることもできました。地域の人々のあつい思いにふれ、子どもたちも多くのことを学んだことでしょう。また、それだけでなく「きくいもを有名にしようプロジェクト」に取り組ん
でいる子どもたちにとっても達成感を得ることができ、みんな充実した表情でした。今後も、上城井を愛し、ふるさとを支えていく子どもを育てるように保護者と学校と地域と連携しながら、楽しく食育に取り組んでいきます。

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き
く
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令和５年度“新”家庭教育宣言実践報告会【実践報告３】

自然とふれあいながら子ども達の体幹を鍛える～地域の方とのコミュニケーションを図る～（福岡ブロック）
那珂川市立片縄小学校PTA

タイトルタイトル

タイトル

令和５年度“新”家庭教育宣言実践報告

自然とふれあいながら子ども達の体幹を鍛える～ 地域の方とのコミュニケーションを図る ～タイトル（福岡ブロック）那珂川市立片縄小学校PTA

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福岡県PTA連合会〒 812 - 0046
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