JUEN

教育者としての「使命感」
・
「人間愛」
・
「創造力」を有する教員の養成を目指す

Joetsu University of EducatioN［ 特 集 ］

2016

春
No.33

【 ジュエン 】

対談

学園だより

地域に密着した地域の核となる大学を目指して

市

秀 幸

越

村 山

芳 德

上

佐 藤

長

上越教育大学長

私は「学びのひろば」という活動に３年間参加し、子どもと関わっ

けで精一杯でした。しかし、活動を通していくうちに活動内容や、言葉のかけ方に工夫をすることによって子どもの興味や、やる気を引きや、話し方など毎回が新たな発見の連続で、未熟な自分に反省してばかりですが、子どもの「わかった！」の声に喜びを感じつつ、多くの豪雪地帯にある大学との出会いは…

伸一郎（みつながうちに上位のチームと熱い試合をできるようになり、努力の大切さを知ることができました。現在は部長をやらせていただいており＊学びのひろば「学びのひろば」は、平成 10 年度に上越教育大学フレ施してきた事業です。

活動の企画・運営は、すべて学生が中心となって行い、食」に対する
理解を深めてもらえればと考えています。

月に上 越 教 育 大 学の助 手 として 着

しんいちろう） 自然・生活教育学系
年 、そして 出 身は東 海 道 五 十 三 次

教授

発酵のまちで「発酵食品」について学び、「和の土地の食文化を知ることができるのです。

そ作り体験やみそ汁作りの実習を通して、そキー汁やくじら汁でしょうか。すなわち、み数 だ け み そ 汁 が あ り ま す。 上 越 の 場 合 は ス

心となるのもみそ汁です。各地方にはみその「和食」の基本的な献立である一汁三菜の中ずといっていいほど取り上げられています。

例えばみそは、小学校家庭科の教科書に必みその数だけみそ汁がを伝えるという重要な役割があるからです。

の授業を通して「和食」に関する知識や技術

とつが「和食」であり、教員には家庭科などバル化が叫ばれる中、その核となるもののひることと考えます。なぜなら、教育のグロー

いて学び体験することは、たいへん意味のあす学生が、その根幹となる「発酵食品」につ文化遺産に登録された今、学校の教員を目指「和食：日本人の伝統的な食文化」が無形「発酵食品」は「和食」の基本

酵について学ぶには最適な場所です。

権威・坂口謹一郎博士の出身地でもあり、発

私はバレーボール部に所属しています。初めの頃、私たちのチーム
番 目の宿 場 町で ある静 岡 県 藤 枝 市 。かの徳 川 家

専 門は食 物 学 。平 成５年３月に博 士（ 農 学 ）の学 位 を取 得した後 、同 年

光永

善兵衛氏や、酒博士としても知られる発酵学のとができます。日本のワインぶどうの父・川上品」があり、多くのみそ蔵や酒蔵を目にするこう油、清酒、漬け物といった伝統的な「発酵食まちとしても有名です。ここには、みそ、しょ上杉謙信や妙高山で知られる上越市は、発酵のを基盤とした食育活動プログラムの開発です。

当しています。
現在の研究テーマは、「発酵食品」

していて、食物に関する講義や実験・実習を担

私は、生活・健康系コースの「家庭」に所属

上越市は発酵のまち

は夢にも思いませんでした。

数年後、自分がそこに就職することになろうとたが、その試験会場こそが上越教育大学であり、ていた私にとっては「どこ？」という感じでしスが流れました。
当時、雪とは無縁の生活を送っ験）の開始時間が遅れた会場がある」とのニューら「豪雪のため共通一次試験（今のセンター試

受験生だった頃、何気なく眺めていたテレビか

今から 年以上前の話になります。私がまだ部活動からいる（諸説あり）。上越発酵食品研究会（上越市）、坂口謹一郎博士顕彰委員会（上越市）。

康は、鷹狩に訪れていた駿河田中城（現在の藤枝市）で食べた鯛の天ぷらにあたって亡くなったともいわれて任 。以 来 、上 教 大一筋

運動、２泊３日の宿泊活動などを実施しています。

きたいと思います。

通う子どもたちとレクリエーションや野外活動、工作、ある教師を目指して、これからも多くの体験を通して自分を育ててい底的な議論を重ね、年７回の活動日に、近隣の小学校にが必要不可欠でした。私を支えてくれる人たちに感謝をしつつ、夢で所属する９つのクラブが「子どもたちの笑顔」のため徹

このような様々な体験には、親、友人、先生方など多くの人の支えての実践的指導力の基礎を身につける」ことを目的に実「感謝」と「継続は力なり」とふれあい、子どもの気持ちや行動を理解し、教員としいます。

ンドシップ事業の一環として始まり、「学生が子どもたち

感じながら、良いリーダーとはどのような人なのかを学んで

信幸 さん

や
る

ようこそ

てきました。初めのうちは活動を運営すること、子どもと話すことだの ぶ ゆ き古屋
か試したいという気持ちでボランティアに参加しました。授業の方法

ふ

もっといろいろな先生の授業が見たい、自分の力がどれだけついたの

子ども
たちと
一緒に
絵の具
を 使っ
たら 、
世界
に一つ
の宝
ができ
物
ました
。

研究室 へ

上教大では机上での学びも多くありましたが、体験からも学ぶ

は試合で悔しい思いをしてばかりでした。しかし、練習を重ねていく
22「 発 酵 の ま ち 上 越 」で
「 和 食 」をまた、「学校ボランティア B」という授業では小学校の授業に参加

サイコー !!
様々な体験で自分を成長させる

2
JUEN 2016 SPRING
JUEN 2016 SPRING

3

ことを学んでいます。
welcome！

ます。リーダーであることやチームを運営することに難しさを10出すことが大切だと気づくことができました。
30

たくさんの学びがありました。

サイコー！
！
子どもとの関わりからサイコー !!
！
サイコー！

学部3 年
自然系コース（理科）したり、授業をさせていただいたりしています。小学校実習を終え、
22

サイコー！
！

市

［ 特 集 ］対 談

越

長

秀 幸

上

村 山
芳 德

上越教育大学長

上越教育大学は地域に密着した大学ということを大きな目標としています。

本 学 は、平 成

しそうにお話しになります。学校や教育

年に開学

関係ではないお仕事の方が、全く想定し周年をこのたび村山秀幸上越市長と佐藤芳德学長が、
上 越 教 育 大 学 に 期 待 す る こ と 、こ れ か ら の佐藤
年の大学設置に 当 た っ て は、地 元 上 越 市 を は じ め 地 域

たということは、市民にとって大きな喜ていなかったことで学生さんと関われびになっているようです。

に は、新 潟 大 学 教 育 学 部 高 田 分 校 が あ り

いうことは、極めて大きな意義を持ってうこと、地域の景色の中に大学があると上越地域の核として大学があるとい

ま し た が、新 潟 市 に 移 転 統 合 さ れ る こ といます。また、大学の存在は、地域の活性上越市として合併する前の高田市に な り、文 教 の 地 と し て の 灯 を 消 さ ぬ よ

化や経済にも大きな効果をも佐藤 本学は、う諸先輩の皆様が新構想大学の誘致に非

佐藤

学生が大学

たらしてくれています。

学は地域に密着した大 学、と い う こ と を

院 ・学 部 とそ の よ う な 経 緯 も あ り ま し て、本

大きな目標としていま す。地 域 の 方 々 の合わせて約、
3 0 0 人、加いただいている「上 越 教 育 大 学 振 興 協

人を超 え て お り

教職員も300

た。本学の地域貢献活 動 を は じ め と す る

うことは、様々な影響があるものと思っ人数となりますし、若い人が多いといそのご家族も考えるとかなりの力 会 」と い う 地 域 の 企 業・団 体 や 個 人 の

年に立ち上げていただきまし

諸事業や学生の就学支援など物心両面ています。
また、大学院生には全国の教育委員会

学の学生さんとこういったことで関わる

方 か ら お 聞 き す る の で す が、上 越 教 育 大村山れることが期待できます。

のサポーターとしての役割を担ってく修了・卒業後にはそれぞれの地で上越市部生も全国から集まっておりますので、から派遣されている現職教員も多く、学こ と が あ っ た、と い う こ と を 非 常 に う れ振興協力会の総会などでも会員の深く感謝しております。

事業を継続的に推進できていることにから様々な支援をいた だ き、そ れ ぞ れ の

を平成

ます。

徒 が 約 9 0 0 人、附属学校の児童生

1

皆様から構成される大学への支援組織

特に、上越市にも法 人 会 員 と し て ご 参

第です。

ご支援には、心から感 謝 を 申 し 上 げ る 次

教育に対する深い理解や様々な形での常に熱心に取り組まれたようです。

村山

聞いております。

の皆様の熱い支援が大きな力となったと

迎 え る わ け で す が、昭 和

40

53

30

教員養成に期待することなどについて［ 特集×対談 ］

1

対談を行いました。

Have atalk !

日 時 ■ 平成27年12月15日（火）16時～17時
場 所 ■ 上越市役所応接室にて4
JUEN 2016 SPRING
JUEN 2016 SPRING

5

20

村山秀幸 上越市長
佐藤芳德 学長

佐 藤

地 域 に 密 着 し た 地 域 の 核 と なる 大 学 を 目 指 して

実際の施策などでご提案やご意見をいた

れ る の で、そ れ ぞ れ に 関 係 す る 委 員 会 や

インまでご専門にされている教員がおらる 小 川 未 明 か ら 豪 雪 対 策、経 済 か ら デ ザ

教 育 は 当 然 と し て、郷 土 の 童 話 作 家 で あん ど の 行 政 分 野 が カ バ ー さ れ て い ま す。

い う こ と に 驚 き ま し た。市 と し て の ほ とが非常に多様で幅広い学問分野に及ぶと村山す。現在、旧市街にあるいわゆる「町家」
での地方の文化や歴史に触れて欲しいので

村山

かなり忙しいと思います。

ツなどの課外活動も盛んですので学生はた め の 準 備 も 必 要 と な り ま す し、ス ポ ー

せ て い た だ く こ と が 多 く あ り ま す。そ のンティアなど実際に学校に入って活動さに 行 わ れ る 教 育 実 習 を は じ め、学 校 ボ ラ

た め、学 部 １ 年 生 か ら ４ 年 生 ま で 体 系 的

ま た、講 演 会 や コ ン サ ー ト な ど の 文 化な の で、上 越 教 育 大 学 の 学 生 さ ん に も 是というプロジェクトを立ち上げたところ
で い る 上 越 教 育 大 学 の 発 展・ 充 実 を 物

開 催、 学 生 に よ る ボ ラ ン テ ィ ア 活 動 な体です。

どの地域貢献活動に積極的に取り組ん

的 活 動 で、直 接 的 に 市 民 の 方 々 に 大 き な

そして、協力いただいた学生さんから、

心両面から支援しようと設立された団

そ う で す ね、教 育 大 学 と い う の は
大 学 と 地 域 と の パ イ プ 役 と な り、 地
域 に 根 ざ し た 大 学「 上 越 教 育 大 学 」 をそこで感じたことを基にまちの活性化に向けた意見などをもらえればと期待して佐藤生に奨学金を給付しています。

済的理由による修学困難な学生や留学

ま た、 本 学 学 生 へ の 支 援 と し て、 経

る こ と で、社 会 の ニ ー ズ を 肌 で 感 ず る こ
そういった経験を積んで欲しいと思いま

支 え、 協 力 し て い こ う と、 様 々 な 活 動

います。
をしています。

と が で き ま す し、社 会 性 を 磨 く と い っ た
す し、大 学 と し て も そ う い っ た 取 組 を 応

お っ し ゃ る と お り、学 生 に は 是 非資質の向上にもつながりますのでありが野 が 狭 く な り が ち で す。市 の 活 動 に 関 わ

大 学 教 員 は、大 学 の 中 に だ け い る と 視

ミニ総合大学とも言えると思います。

佐藤

非参加していただきたいと思います。

教 育 相 談 や 公 開 講 座・ 出 前 講 座 等 のつなぐ 架け橋

援したいと思います。
村山も た ら し てく れ て い ま す。

［ 特集×対談 ］

1
大 学 を目 指して

教 育 大 学 と い う の は、教 員 の 専 門

だけるということは本当にありがたいこ
シ ェ ア ハ ウ ス し て 暮 ら し て み ま せ ん か、

地域と上越教育大学を貢献を果たしていただいております。

上 越 で 暮 ら す 間 に、で き る だ け ことです。

上越教育大学振興協力会とはたいことだと思っています。
村山
期待されているということの現れだと思し て の 役 割 を 担 っ てく れ る

これも、大学が地域から信頼され、で す が、上 越 教 育 大 学 の 学 生 さ ん が 大 変います。

これも市民の方からお聞きするの忙しいということは分かっているのですが、も う 少 し 時 間 を 有 効 に 使 っ て 街 に 出る 機 会 を 増 や し て も ら い た い、地 域 の 活
動 に よ り 多 く 関 わ っ て も ら い た い、と いうことを言われます。

経 済 にも大 きな 効 果 を

6JUEN 2016 SPRING
JUEN 2016 SPRING

学生が忙しいのは間違いないと思

こ と が 期 待 で き ま す。

佐藤

地 で上 越 市 の サ ポー ターと

います。
本学は、
実践的な力を身につける

大 学 の 存 在 は 、地 域 の 活 性 化 や本学学生による東日本大震災へのボランティ
ア活 動を支 援します。
（被 災地ボランティア
1 泊 2 日バスツアーの様子）
少年サッカーリーグ支援。山麓線サッカーリー
グを支援し、青少年の頑張りを支えます。

講演会、文化的催し等を開催しています。

料理教室開催。会員は参加無料ですが、別途材料費をいただきます。たいへん好評をいただき、また、
留学生や会員同士の交流との場となっています。

7

修 了・卒 業 後 に は そ れ ぞ れ のHave atalk !

地 域 に 密 着し た 地 域 の 核となる

［ 特集×対談 ］

3

教員養成の
モデル大学を目指して［ 特集×対談 ］

こ れ か ら 、さ ら に
上越教育大学に期待すること研鑽の場としての大学院も大きな柱に佐藤す。学 校 側 の ニ ー ズ と 学 生 の 学 び を コ ー

活動のお手伝いをさせていただいていま

援 を 必 要 と す る 児 童・生 徒 さ ん の 様 々 な

上 越 教 育 大 学 は、現 職 教 員 の 研 修なっております。
デ ィ ネ ー ト す る こ と は 大 変 で す が、教 員

大学院で学ぶ現職教員に他県の方全国に先駆けて実施した分離方式によ村山で受け入れる上越地域の学校側にも新たる初等教育実習や教職大学院の学校支援養成の早い段階からそういった経験を積な知見が加わるということになります。
フ ィ ー ル ド ワ ー ク も そ う で す が、多 く のが お ら れ る と い う こ と は、異 な る 環 境 でそれぞれ異なるフィールドで経ませることで大変良い成果が上がってい佐藤
ア イ デ ア を 具 体 化 し 実 施 す る た め に は、

違 う 学 び が 経 験 で き る と い う こ と で、そ験 を 積 ん だ 方 が、そ れ ま で と 違 う 学 び を地域の教育委員会や受け入れてくださるます。

新 た に 経 験 で き ま す し、教 育 レ ベ ル が も
学 校 の ご 理 解 と ご 協 力 が 不 可 欠 で あ り、の 方 の 学 び も 深 ま る で し ょ う し、実 習 等

う一段上がることにつながると期待さのだと思っております。

そういった様々なご支援の賜といえるも

現 在、学 校 に 求 め ら れ る 役 割 が 多れます。
村山
く な っ て お り ま す の で、現 場 の 先 生 方 は
多 忙 で、ご 家 族 の 中 に 教 員 が お ら れ る 方
か ら は、学 校 の 先 生 が こ ん な に 忙 し い とは知らなかった、という話も聞きます。
厳 し い 予 算 状 況 か ら、教 員 の 数 を 減 ら
す と い う 議 論 も あ る よ う で す が、少 子 化が 進 ん で い る と は い え、先 生 方 か ら の 丁寧な指導やきめ細かいケアが必要となっ近 年、イ ン ク ル ー シ ブ 教 育 シ ス テている児童・生徒が増えているようです。
佐藤
ム の 普 及 と い う こ と が 求 め ら れ て お り、
本学でも数年前から学校ボランティアという授業を学部２年生の必修科目として取り入れています。
そ の 授 業 で は、実 習 先 と し て 本 学 近 隣の 小 学 校 の ご 協 力 を い た だ き、学 生 が 支

ないわけにはいきませんので難しいとこ

国 立 大 学 が 法 人 化 さ れ て、今 年 度

附 属 図 書 館 で は、一 般 の 市 民 の 方 に ご佐藤す。次 年 度 か ら は 第 ３ 期 の ６ 年 間 を 迎 え

登 録 い た だ け れ ば、図 書 館 の 利 用 や 図 書

ろもございます。

る こ と に な り ま す。既 に 様 々 な 形 で 報 道の貸し出しができるようになっておりまで第２期目の中期計画期間が終了しま

さ れ て お り ま す と お り、予 算 的 に は 大 変

用いただくことなども検討しておりますので是非ご利用いただきたいと思いま

一方、
地方創生に関連して、さらなる連

す が、こ う い っ た 取 組 を 市 民 の 皆 さ ん に

厳しい状況が続いていることや組織の見携の形が求められると考えております

知っていただくようなＰＲが不足していす。小 さ な お 子 様 と ご 一 緒 に 図 書 館 を 利が、地 域 の 中 で 本 学 が 果 た す べ き 役 割 にることがあると思いますので今後工夫し直し等の改革が求められております。

ついてはいかがでしょうか。

れ て い る こ と は、教 育 関 係 者 の 中 で は 十となるような様々な先駆的取組を実践さ

教育実習等で学生達と直接関わった経験

交流の場となっている「学びのひろば」
や本学の学生と地域の子どもさん達とのていきたいと思います。

分 認 知 さ れ て い る と 思 い ま す し、市 内 ののある子どもたちが成長されておられま

上越教育大学が教員養成のモデル

全小・中学校でコミュニティ・スクールをす。そ う い っ た 方 々 が 成 人 さ れ て 本 学 に村山導入した際にも積極的にご協力いただい親 し み を 持 っ て、本 学 と 共 に 活 動 の 場 を広げていってくれることを心から期待しております。
た だ、一 般 の 市 民 か ら す る と、や は り

感 じ て お ら れ る 方 が 多 い よ う で す。地 域

力 い た だ き 、本 当 に あ り が と う ご ざ い

本 日 は お 忙 し い と こ ろ 、対 談 に ご 協ています。

に 根 ざ し た 大 学 と し て、多 く の 市 民 が 大ました。

大学というところは敷居が高いように学を身近な存在として感じられるような取組を増やしていただきたいと思い
ま す。例 え ば、一 般 の 市 民 が 学 生 食 堂 を利用できるようなオープンデーを決めて Ｐ Ｒ す る、と い う よ う な こ と は い か が現在でも大学の食堂や売店といっでしょうか。
佐藤

た施設を利用することに制限はかけてお
り ま せ ん が、セ キ ュ リ テ ィ ー 面 も 配 慮 し

8JUEN 2016 SPRING
JUEN 2016 SPRING

92
Have atalk !
Have atalk !

学生がつくる 上教大生のひろば

為国 翔太

学部2年 自然系コース（数学）❶はさみ

FAVORITE❶ お気に入りのもの❷小学校の先生を目指す学校
なので、はさみを使う頻度が多いので持っておくと便利‼

金子 美沙紀❸雨風に強いから登山とかして
みたいな！

❶ポーチ

❹そろそろカバンを変えようと思っています。

❸沖縄❷ どうしてお気に入りなの？？
❸ そのかばんでどこに行きたい？

学部4年 自然系コース（数学）❹リュックはものがいっぱい入るから好き～‼

What’sinside?

❹ 一言❷友達にもらった大切なもの

FAVORITE

飯塚 陽

学部2年 言語系コース（国語）❶ペンギンのＵＳＢケース❷水族館のお土産でもらったペンギンの入れ物。ちょうどいいサイズだったので、ＵＳＢケースにしちゃいました。
❸築地❹雑に扱ってごめんね。

FAVORITE

井田 紋乃
学部1年 Ｄ４❶三ツ矢サイダー梅
キーケース❷さっき買ったらおいしかった！
！
フラガールがかわいいから！
❸文房具しか持ってないので
大学（笑）

山岸 大輔

学部3年
生活・健康系コース（保健体育）

FAVORITE❶ぷーさんの充電器❷どこに行くのにも持ち歩いています！
！

❹軽いのが一番！

❸沖縄かな

FAVORITE❹これからも大事にします！

山本 夏海

学部3年 幼児教育コース❶手帳❷ずっとほしかったAIUEOさんの手帳で、どこに行っても売ってなかったからネットで買った(^^)/❸温泉！
！
！
！
❹女子力を高めたい！
！

FAVORITE

広瀬 亮太
学部1年 Ｂ３

カバンの中身を知ることができて、とてもおもしろかったです。
ご協力してくれたみなさん
ありがとうございました！

小堺 ひかり 学部2年
白川 真紀 学部2年
11

JUEN 2016 SPRING

学校臨床コース（学習臨床）
言語系コース（国語）❶歯ブラシ❷程よいフィット感が◎❸程よい清潔感のある所

FAVORITE❹だいぶ使い込んで汚れてきたから漂白したいですね！
！

JUEN 2016 SPRING

10

男子アイスホッケー部
日々の活動

アイスホッケーは最高のスポーツ！

男子アイスホッケー部はリージョンプラザ

アイスホッケーというスポーツは、「氷上上越にて毎週火曜日と木曜日に練習を行っての格闘技」とも呼ばれ、氷の上で体がぶつかいます。

り合う様子はとても迫力満点です。バスケッ
トボールのように展開が早く、サッカーのよの方々に来ていただくことはありますが、指うに 1 点に重みがあり、格闘技のように激導者という立場の方はいらっしゃいません。

しい、そんなスポーツに一目見た時から魅了

その中で、毎回練習前後・試合後などには、されてしまった 27 人 ( プレイヤー 20 人・全員で集まってビデオカメラで撮影した自分

マネージャー 7 人 ) で楽しく活動しています。

たちのプレイを客観的に見ながらお互いが意

ほとんどが大学に入って初めてスケート

見を出し合っています。また、プロの試合や靴をはいたという初心者の集団です。しかし、国体、インターカレッジ本戦など、レベルのアイスホッケー経験者のいる他大学に勝てる高い試合を実際に足を運んで観に行くことよう頑張っていきます！

で、アイスホッケーというスポーツを日々勉

今後の活動

強しています。

リージョンプラザ上越で大会を行うこともあり、誰でも観戦できますので興味のある

近年、スマイルジャパンと称され、女子方はぜひ一度訪れてみてください。試合成アイスホッケーの国際試合が注目を浴びてお績や今後の活動などに関しましては Twitter

り、数年前に比べればメディアに取り上げらに上越教育大学男子アイスホッケー部のアれる回数が多くなってきました。しかし、アカウントがあります

イスホッケーはまだまだ日本ではマイナース

ので、是非チェックポーツとして位置付けられ、競技人口は少な

し て み て く だ さ い。

く、知名度はあまり高くありません。

→ @1134qr

DATA

平成28年1月現在

27

部員数／27人
活動日／毎週火曜日、木曜日
活動場所／リージョンプラザ上越【取材協力者】
学部4年 生活・健康系コース
（家庭）
阿部聖大

数学科
関数を日常生活に生かす方法を考え、
話し合う。

管弦楽団
DATA

平成28年1月現在

部員数／19人
活動日／毎週月、火、木曜日（18:30〜21:00）
活動場所／音楽棟301教室
活動実績／サマーコンサート、JAMフェス、越秋祭演奏、定期演奏会

学部生・院生合わせて 19 人と少人数の部
活のため、1人 1人の距離が近く、和気あい
あいとした雰囲気で楽しく活動しています。
管弦楽団という名前ですが、現在はヴァイオリン、ビオラ、チェロ、コントラバスと、弦楽器のみで活動しています。団員はイベント
好きで、BBQ やハロウィン、クリスマスな
ど季節のイベントがある月は、皆で出かけた団員揃ってのフォーマルなステージに加え、自由なメンバーで、曲のテーマに沿った個性豊かな衣装で演奏するステージもあります。
このように、主人公になって演奏できる機会

私は、部活を通して忍耐力、探究心、他

ほとんどの団員が初心者！

弦楽器なんてハードルが高い ! と思っている
人、安心してください ! 最初は楽器に印をつけて弾きやすい工夫をしています。2 か月の練習でちゃんと曲が弾けるようになりますよ。弦楽器を演奏することは楽しいだけでな
く、自分の特技にもなります。実際に団員の中には、弦楽器演奏という素敵な特技を手に入れて、実習校で披露してきた人もいます。

国語科
執筆した随筆について助言をもらい推敲する。

があるところも面白いです。

すよ。

道徳
話合いを通して、自分と他者の存在を見直す。

6

します。1 年の最後を飾る定期演奏会では、ちっちゃい部活だからこそ団員 19 人中 15人は大学から弦楽器を始JUEN 2016 SPRING

ンサートや越秋祭など様々なイベントで演奏

り、お菓子を広げて盛り上がったりしていまめました。指を押さえる場所に何も印がない

13

また、管弦楽団では、ポップスからクラシックまで幅広いジャンルの曲を、サマーコ

人の協調性など、多くの事を得ることが出来

ション力・コラボレーション力】の つに整理したもので、「アビリティ」と名付けました。教育課程全体を効果的に編成し、グローバル人材の育成を目指します。
平成 年度は、平成 年度までの文部科学省研究開発指定校研究第 年次となります。現在は、新研究主題の下、新設
教科「グローバル人材育成科」も含む、各教科の教育課程編成や単元開発に取り組んでいます。

【取材協力者】
学部3年 言語系コース（英語）椿 悠菜

アットホームな管弦楽団

3

至りました。
そこで私たちは、研究主題「持続可能な社会を創造し、自己を確立できる生徒の育成」を掲げ、「グローバル人材育成科」を新設するとともに、こうした人材に育成すべき資質・能力を つに定義しました。これらの資質・能力は、中央教育審議会などの研究報告書や当校の研究成果を基に、これから求められる資質・能力を、【情報統合力・代替思考力・企画創造力・主体的実践力・コミュニケー

アイスホッケー、知っていますか？

－グローバル人材育成科・６つのアビリティ－
高度情報社会、グローバル社会、成熟社会という言葉に象徴されるように、現代社会は世界的規模で劇的に変化し続けています。
当校では平成 年度までの 年間、情報活用力・コミュニケーション力の育成に焦点化し研究を行ってきました。その結果、変化を続ける時代だからこそ、これらの力を重視しつつも、これからの社会を創り上げ、歩むべき道を自ら切り拓
く人材を育成すべきであるという結論に練習には、地元のアイスホッケー経験者

持続可能な社会を創造し、自己を確立できる生徒の育成

技 術・家 庭 科
郷土料理への理解を話合いで深め、調理に生かす。

28

ると考えています。当団は小規模な部活ということもあり、1人 1人の役 割が 大切です。
そのため、日々の練習やイベントの準備を通してしっかりとこれらの力を培うことが出来ます。練習で楽器が上手になることも嬉しい

30

ですが、自分の人間性や考え方が成長したと感じられた時も嬉しいですね。

持続発展科
地域商店街活性化のプランを考え、話し合って改善する。

2

6

美術科
シャドーアートの完成を目指し、意見交換と試行を繰り返す。

JUEN 2016 SPRING

12地域貢献事業 外国人児童生徒への修学支援プロジェクト「外国につながる子どもたち」への教科指導等に関する勉強会を実施
全3回にわたり、「外国につながる子どもたち」
への教科交換を行いました。児童生徒の母語・日本語の力に合わせ指導等に関する勉強会を実施しました。
「外国につながる

た課題を設定し、教科書以外にもかるたカード、絵本、動子どもたち」に学習支援を行う学生の養成及び対応でき

画、アプリ等を駆使するなど、子どもたちが母語・日本語・る教員の養成を目的として実施したものです。

教科学習への関心を高め、内容の理解へ結び付ける工夫が報告されました。

第1回（6月28日）は本プロジェクトが基盤とする学習モデルである「教科・母語・日本語相互育成学習モデル」を全体を通して約50名の学生と教職員が参加し、どの回発案された筑波大学の岡崎敏雄名誉教授をお招きし、研も活発な意見交換が行われました。今回の勉強会により、究動向や理論的枠組み、子どもたちの母語を生かした具

学生は子どもたちの学びを様々な角度から考える視点を

体的な実践について、アニメ教材や絵本を用いグループ

養うことができたと考えられるため、今後も学生の養成活動も交えお話しいただきました。

に力を入れ、
修学支援の充実・向上を図ります。

第2回（11月25日）は、上越国際交流協会の佐藤睦子事
務局長、外国出身の保護者である石川ルース氏、大﨑ジェ
ナリン氏をお招きし、「教員と外国出身の保護者とのコ（平成27年度新潟県国際交流協会「国際化推進活動助成金」により実施しました。）

ミュニケーション」をテーマに、佐藤氏からは教員と保護者の想いの相違、両者がコミュニケーションする際の工夫等をお話しいただきました。石川氏と大﨑氏からは日

上教大 な
た つ

の

ち

ん

で

も

掲示板

と し

辰野千壽教育賞授与式を挙行 〜受賞者の喜びの声〜
平成27年10月2日（金）に「第8回辰野千壽教育賞」授与

して－ADHD児に対して全職員の共通理解を図り、協力

式を挙行しました。今回は最優秀賞1名、優秀賞1名に賞を呼びかけた事例－」というもので、いずれも意義あるも状が授与されるとともに副賞が贈呈されました。

のとして高く評価されました。

最優秀賞を受賞した水谷徹平氏（新潟県長岡市立脇野町

同教育賞は、平成20年度に創立30周年を記念し、初代小学校教諭）のテーマは「リアルな現実をみつめ、思いや学長である辰野千壽氏の長年にわたる教育・研究業績の考えを深めるいのち教育の実践～9歳半の節以降の小学精神を受け継ぎ、我が国の教育に多大な影響を与える優生児童の表現行為を視点に～」、優秀賞を受賞した長田洋

れた教育・研究の振興に貢献するため創設され、8回目と一氏（愛知県碧南市立大浜小学校教諭）のテーマは「発達なる今回は応募総数が20件でした。

障害児の集団適応を促進する校内支援体制づくりを目指

水谷 徹平 氏（新潟県長岡市立脇野町小学校教諭）【テーマ】リアルな現実をみつめ、思いや考えを深めるいのち教育の実践～9歳半の節以降の小学生児童の表現行為を視点に～本での子育て経験や出身国

この度は栄誉ある辰野千壽教育賞最優秀賞を頂き、大変光栄に思っております。自分との教育制度の違い等につ自身が経験した白血病闘病から、小学校現場においてどのようにいのち教育を具現していて語っていただき、外国出いくかを考え、試行錯誤をしながら教育活動を行ってきました。直接いのちについて考身の保護者の思いを直接聞えるだけでなく、現実の社会や地域のさまざまな人、もの、こととかかわり、思いや願い

くことができました。

を表現してかかわっていく経験そのものが、子どもがいのちを輝かせて生きていくこと

第3回（12月7日 ）は 学 生につながるのではないかと実践を行っているところです。

がこれまでの自身の学習支

上越教育大学附属小学校勤務の際には、本学の先生方から多くのご指導やご指摘を頂

援を振り返り、その実践や工きながら実践を重ねたり、
上越教育大学教育実践研究での論文執筆や教育実践研究発表

夫した点などの発表と情報会での質疑を通じて知見を深めたりさせて頂いて、本受賞につながりました。
今後とも、子どもに寄り添いながら、変化の激しい社会の中で豊かに生きていく子どもを育むことができるよう、実践を重ねていきたいと思います。

「上越教育大学基金」ご寄附のお願い
上越教育大学では、法人の財政基盤の強化を図るとともに、独自の学生支援や教育・研究活動支援等の諸事業を推進し、本学の教育・研究機能の強化と魅力づくりに努めることを目的に「上越教育大学基金」
を平成26年11月に設置しました。
企業、団体、個人のみなさまからのご支援をお願い申し上げます。

基金が行う事業○学生支援事業
○附属学校整備事業○国際交流支援事業 ○教育研究支援事業 ○地域貢献事業○キャンパス環境等整備支援事業 ○その他本法人の諸活動支援事業

税法上の優遇措置

寄附の申込み〔個人の皆様からのご寄附〕
所得税控除等を受けることができます。
〔法人の皆様からのご寄附〕
寄附金の全額を損金に算入できます。

〔振込用紙によるご寄附〕
上越教育大学基金のホームページ「寄附申込フォーム」より、振込用紙をご請求ください。
〔 現金によるご寄附 〕
現金でのご寄附を希望される方はお手数ですが、お問い合わ
せ先までご連絡ください。

お問い合わせ先

上越教育大学総合交流推進室（上越教育大学広報課内）〒943-8512 上越市山屋敷町1番地 上越教育大学事務局（２階）
TEL 025-521-3255 FAX 025-521-3627
E-mail：kikin@juen.ac.jp

長田 洋一 氏（愛知県碧南市立大浜小学校教諭）【テーマ】発達障害児の集団適応を促進する校内支援体制づくりを目指して－ADHD児に対して全職員の共通理解を図り、協力を呼びかけた事例－
この度は栄誉ある辰野千壽教育賞をいただくことができ、大変嬉しく思っております。
本研究は、発達障害児の集団適応を目指し、通級指導担当教員および特別支援教育
コーディネーターの立場から「学級担任に対するコンサルテーション」「通級指導教室
における個別指導」「校内委員会における教員間の共通理解と連携」の3つの策を講じた
ところ、対象児童の級友との対人関係が改善され、自信が回復するまでの経緯を報告しました。
発達障害児に関する実践および研究は、今から14年前に小学校に勤務しながら夜間大学院へ通い、
学習障害児をテーマに修士論文を作成した時から継続して取り組んでき
ました。
その間、
大学教授をはじめ、多くの先生方からご教示いただいたことが今回の受賞につながったと考え、お世話になった方々への感謝の気持ちでいっぱいです。
現在は教員の傍ら再び大学院（博士課程）に在学し、修行を積んでいる身であります。
この賞を励みに、学位論文の完成を目指し、さらに精進努力を重ねていきたいと思います。

■辰野千壽 初代学長（95歳）におかれましては、平成28年1月20日（水）にご逝去されました。ここに謹んで哀悼の意を表しお知らせいたします。

15

JUEN 2016 SPRING

JUEN 2016 SPRING

14

大 学 院 同 窓 会

私 は、 こ れ ま で ３ 回 上 越 教 育 大 学 にお世話になっています。

３回目は現在進行中です。現職のまま博士課程に籍を置き研究を進めていまと て も 多 く、 個 性 豊 か な 方 ば か り で し
お 世 話 に な っ て い る の は、 高 い 専 門 性

私がこれまで３回も上越教育大学にす。 仕 事 を し な が ら 調 査 を し た り、 論

た。 研 究 の た め に、 群 馬 県 や 新 潟 県 のを も つ 先 生 方 の 存 在、 現 職 教 員 と ス ト

１ 回 目 は、 ス ト レ ー ト マ ス タ ー と し

小・ 中 学 校 の 授 業 を た く さ ん 見 せ て い
レ ー ト マ ス タ ー、 学 部 生 と の 交 流 が 刺

文 を 書 い た り す る の は 大 変 で す が、 実

た だ い た の が 思 い 出 で す。 ま た、 体 育
激になるところや学生が教員志望であて 生 活・ 健 康 系 コ ー ス（ 保 健 体 育 ） で、コースはスポーツの好きな仲間ばかり
り目指すベクトルが同じで一体感があ践に生かすことのできる研究を進めてで、 冬 に は 研 究 室 よ り も ス キ ー 場 に い
る と こ ろ な ど、 た く さ ん の 魅 力 が あ る

故丸山芳郎先生の体育科教育学研究室

る時間の方が長いという猛者が多くいか ら で す。 ぜ ひ 多 く の 皆 さ ん に、 上 越

います。

ま し た。 携 帯 電 話 が ま だ 普 及 し て い な
教育大学で学んでいただきたいと思い

で お 世 話 に な り ま し た。 現 職 の 先 生 がか っ た 当 時 は「 会 い た け れ ば 研 究 室 でど、 予 算 面 で も 充 実 し て い る こ と も わ かも、 同 窓 会 及 び 各 都 道 府 県 の 同 窓 会 支 部

要 と な っ て い ま す。 そ の よ う な こ と か ら合学校教育学研究科博士課程在籍。所属は上越教育大学

ます。

り ま し た。 そ こ で、 障 害 児 教 育 専 攻・ 特が大きな役割を果たすものと考えます。

北海道公立小学校教諭、富は な く、 ス キ ー 場 に 行 け 」 と い う 笑 い

別 支 援 教 育 コ ー ス の 同 窓 会 を 企 画 し、 修

現在の同窓会及び支部を組織化してい運営に、多大なご尽力とご貢献をいただきました。大学院

富山県出身。富山大学卒業

同窓会を代表し深く感謝し、御礼を申し上げます。まこと

後、平成 9 年 3 月生活・健

話もありました。

了生の長澤先生（新潟大学）、三浦先生（山く 上 で、 元 学 長 の 渡 邉 先 生、 亡 き 戸 北 先康系コース（保健体育）修了。

して、各県支部活動の充実、大学院同窓会評議会の設立と２ 回 目 は、 現 職 派 遣 と し て 臨 床 心 理

形 大 学 ）、 武 田 先 生（ 和 歌 山 大 学 ） の 講

生には大きな支えとなっていただきまし大門 秀司

学コースの宮下敏恵先生の研究室でお世 話 に な り ま し た。 臨 床 心 理 士 の 受 験
資 格 を 得 ら れ る こ の コ ー ス で は、 実 習

演 会、 新 潟 県 内 の 教 育 委 員 会 や 特 別 支 援

た。 ま た、 事 務 局 長 と し て 中 村 先 生 に は大学院臨床心理学コース宮下敏恵研究室。

が 多 く あ り ま し た。 附 属 の 心 理 教 育 相
談 室 や 病 院 実 習 な ど、 教 員 を や っ て い
る 時 に は 見 る こ と の な い 世 界 で し た。
何 度 も め げ そ う に な り ま し た が、 臨 床
心理士を目指すストレートマスターや現職の先生に支えられながら多くのことを学びました。ここでの学びは、様々な理由から心の問題をもつ子供たちと学 校 の 教 頭 先 生 に よ る シ ン ポ ジ ウ ム、 そ

現 在 の 基 礎 を 築 い て い た だ き ま し た。 こ

接する際に生きています。

して、青森県で出前同窓会を行いました。

れ か ら の 大 学 院 同 窓 会 の 運 営 は、 益 々 大

各都道府県の支部が活発に活動している

上越の海と山と大地は、昔も今も変わっ

教 職 大 学 院 が 設 置 さ れ、 ま す ま す 充 実 し

山県公立小・中学校臨任講師、教諭。平成 22 年 3 月学

ご支援を賜りますようお願い申し上げます。

士資格取得。平成 27 年 4 月より兵庫教育大学大学院連

井澤 文夫
上越教育大学大学院同窓会長

大 学 院 同 窓 会

会員の皆様には、それぞれの地域、そ講 師 の 旅 費、 会 場 費、 発 送 費、 事 務 費 な

学 と 連 携 す る こ と が 重 要 で あ り、 教 育 現

上越教育大学大学院
同窓会とともにれぞれのお立場でご活躍のことと拝察し、ど、 大 学 院 同 窓 会 の 助 成 を 受 け る こ と がお喜び申し上げます。私は、昭和 ・年の最後の大雪の時に、障害児教育専攻
できました。

場の諸課題に立ち向かっている修了生との院生としてお世話になり、その後、養事を経験しました。大学院修了後は、指こ と を 知 り、 年 に １ 回 は 活 動 報 告 を い たていませんし、そこで暮らす人々のやさ手 を つ な ぎ 合 い、 支 え 合 っ て い く こ と が導教官だった星名先生を囲んで「聴音研」

だ き、 懇 親 を 深 め る 場 を 用 意 す る 必 要 をしさも現在につながっています。大学院

ま た、 同 窓 会 事 務 局 長 と な っ て か ら、

（聴覚と音楽の研究会）が年１回赤倉であ感 じ ま し た。 そ こ で、 規 約 に あ る よ う に同窓会で今後もつながっていきましょう。

護学校の副校長や教育センターの指導主

り、スキーをしながら研究発表や院生の理 事 会 を 開 き、 評 議 員 会 開 催 の 準 備 に 当

役員などの組織、各都道府県の支部活動、た 研 修、 研 究 の 仕 組 み が 整 い ま し た が、必要だと考えます。

修論検討会などに参加してきました。学

た り ま し た。 ７ 月、 学 長・ 副 学 長 に も ご
出 席 い た だ き、 直 江 津 学 び の 交 流 館 ２ 階

会 で の 自 主 シ ン ポ ジ ウ ム に も つ な が り、
大きな力になりました。その後、平成

多目的ホールで各都道府県の支部の代表ことができました。

年１月から本学教員となり、同窓会の理

年度に大学院同窓会の事務局に も ご 参 加 い た だ き、 評 議 会 を 開 催 す る～

上 越 教 育 大 学 は、 平 成

年に国立大学事、そして、中村雅彦先生の後を引き継ぎ、平成長の仕事をさせていただきました。

年には

会 員 名 簿 の 管 理、 各 種 助 成 な ど が、 と て一 方 で、 大 学 を 取 り 巻 く 厳 し い 状 況 も あ

法 人 上 越 教 育 大 学 と な り、 平 成も充実したものであることを改めて知りり ま す。 現 場 の 教 員 の 研 修、 研 究 を よ り

理 事 に な っ た と き に、 同 窓 会 の 規 約 や

ま し た。 特 に、 海 外 教 育 研 究 助 成、 卒 業

で 当 面 す る 諸 課 題 の 解 決 の た め に も、 修

充 実 し て い く た め に も、 ま た、 教 育 現 場

生 修･ 了 生 へ の 研 究 助 成、 院 生 協 議 会 助
成、後援会助成、学生支援・就職支援助成、了生同士や修了生と大学の連携が益々重齋藤 一雄

校教育専攻臨床心理学コース修了。平成 23 年臨床心理お問い合わせ先 上越教育大学大学院同窓会事務局
E-mail:dousoukai@juen.ac.jp

60

支部及び各専攻コース等の同窓会助成な

臨床・健康教育学系
特別支援教育コースにありがとうございました。これからも、大学院同窓会に検索
同窓会
上越教育大学61
14（だいもん しゅうじ）

転居・転職・結婚等により個人情報の変更があった
場合は、お知らせください。
詳細については、
公式ホームページをご覧ください。

大 学 院 同 窓 会

16
JUEN 2016 SPRING
JUEN 2016 SPRING

17

20

25

齋藤一雄先生は、平成28年3月を以って上越教育大学

上越教育大学での学び
16

23

を定年退職なされます。大学院同窓会理事、同事務局長と修了生の住所等をお知らせください

修了生 からの大 学 院 同 窓 会

Campus Wind
Campus Wind

臨床・健康教育学系

教授

自然とバランス

齋藤 一雄

2002年1月、助教授として着任。2006年4月、教授に就任。専門は障害児教育及び知的障害教育課程・指導法。

人生の第三楽章「いま、あなたは人生の第○楽章ですか？」と交響曲を人生にたとえて、太 陽 の 輝 き が 増 し、 草 や 木 が 花 を つ け、 虫 た ち も 活 発 に

蕪村スが取れています。私たちにも同じことがいえます。例えば、

労 働 と 休 息、 す な わ ち 働 い た ら 休 む こ と が 必 要 で す。 大 自然 の 中 で は、 そ ん な あ り き た り の こ と も 身 近 に 感 じ る こ とができます。

上 越 地 域 の 春 は 天 気 が 良 い 日 が 多 い の で、 日 常 の 様 々 な

こ と を 離 れ て、 自 然 を 満 喫 す る 機 会 を 持 つ こ と が 容 易 に で

き ま す。 お 気 に 入 り の 場 所 を 見 つ け る こ と や、 新 し い 発 見が あ る か も し れ ま せ ん。 お す す め は、 上 越 市 で は、 シ ー サ

イドパーク（名立区）、米と酒の謎蔵（三和区）、坊ヶ池（清里区）、光ヶ原高原（板倉区）、妙高市では、高床山森林公園（新井）、苗名滝（妙高高原）、糸魚川市では、神道山公園（能生、、0 8 8 段 の 石 段 ）、 高 浪 の 池 な ど で す。 い ず れ も 道 幅 が狭いので、車の運転には十分注意して下さい。

JUEN 2016 SPRING

楽章でしょうか？」と答えてみたいと思いました。交響曲によって楽章の構成は、若干異なりますが、ベートーヴェンの交響曲第９番の第３楽章を思い浮かべて、この上越教育大学での 15 年間がそれに当たるのではないかと思いました。しかし、この後、歓喜の時を迎えるには体力的に厳しいものがありますので、同じ第３楽章でも、ブルックナーの交響曲第９番のように、静人文・社会教育学系

謐に限りなく上昇していく第３楽章が続くのでもよいのかもしれません。

教授

人文棟８階の研究室からは、真っ白に雪化粧した越後駒ヶ岳、八海山、中加藤 雅啓

ノ岳が見えます。妙高山や米山も神々しいほどです。春になりますとショウ
ジョウバカマやイカリソウが咲き、そして桜が咲き誇ります。自然豊かで気1989年9月、助教授として着任。
1998年4月、教授に就任。
専門は言語学、英語学。

持ちの温かい上越に感謝申し上げます !
ノスタルジアと「星に願いを」ある日、大学院の指導教員から ｢ 九州の大学で人を探しているが行く気

臨床・健康教育学系

教授

土谷 良巳

2003年1月、教授として着任。専門は重複障害教育。

はあるか ｣ と尋ねられ、｢ お願いします ｣ と応えるだけで就職が決まった。
書類審査も面接もない、のどかな時代だった。
３月下旬、受入大学の教授が民間アパート 2LDK をすでに契約していた。家賃や敷金・礼金など何も知らされなかった。そんなものだと思い、礼を言った。引っ越し荷物の整理が一段落する頃、すでに日は沈んでいた。
ほっと一息つき、西側の窓に立つと、闇を裂く一条の光の帯が山裾から現れ、他方の山裾に消えていった。長崎本線の寝台特急「さくら」の明かりだ。
「あの列車に乗れば、明日の昼には東京に戻れる。
」唐突にこんな衝動

Bon voyage!
人生は出会いであると言いますが、別れの時がくることを避けられません。

学長

19

動き回る季節となりました。

菜の花や月は東に日は西にこ の 有 名 な 句 は、 小 学 校 や 中 学 校 の 教 材 と し て 使 わ れ、かいしゃ

人 口 に 膾 炙 し て い ま す。 自 然 の 情 景 を 素 直 に 詠 ん だ も の なが ら、 実 に 多 く の 内 容 を 含 ん で い て、 き わ め て 多 様 な 鑑 賞が 可 能 で あ る と 思 い ま す。 ま ず、 う ら ら か な 春 の 一 日 が 終

わ り、 ほ っ と し た 気 持 ち が 伝 わ っ て き ま す。 そ し て、 こ の

句 の 一 番 の 特 徴 は、 月 と 日、 東 と 西、 昼 と 夜、 菜 の 花 と 月の 黄 色 と 夕 日 の 赤 色 な ど 鮮 や か な 対 比 で す。 さ ら に は、 天と 地、 光 と 影 な ど も 織 り 込 ん で い ま す。 自 然 現 象 に 表 の 部

分 と 裏 の 部 分 が あ る よ う に、 全 て の も の は 光 と 影 の 部 分 を

良 い 面 と 悪 い 面 が あ る こ と は、 子 ど も も 同 じ で す。 教 育有しています。

に お い て 子 ど も の 良 い 面 を 伸 ば す こ と は 大 変 重 要 で す。 また、 子 ど も た ち に は そ れ ぞ れ 個 性 が あ る の で、 多 く の 子 ど

も た ち を 様 々 な 場 面 で 区 別 す る こ と も 大 切 で す。 区 別 す る

際 に は 客 観 的 な 基 準 を 用 い る 必 要 が あ り ま す。 多 く の 人 が認めることのできる基準を用いないで区別してしまうと差別 と な り ま す。 教 師 に と っ て 区 別 す る こ と は 大 変 重 要 な 業

務 で す。 客 観 的 な 基 準 を 用 い る こ と は、 客 観 的 に も の を み

る こ と に も つ な が り ま す。 子 ど も の 様 子 や 気 持 ち を 客 観 的に 把 握 す る た め に は、 い か に 子 ど も の 立 場 に 立 っ て も の をみることができるかにかかっています。

自然から発信される情報は無限でしかもバランスが取れて い ま す。 そ れ を ど う 受 け 取 り ど う 解 釈 す る か は、 全 て 受

け 取 る 側 に 委 ね ら れ て い ま す。 感 受 性 を 磨 く 努 力 が 必 要 で、

そ れ は 教 育 に 活 か す こ と が で き ま す。 自 然 は、 必 ず バ ラ ン

1

あるＦＭの音楽番組から問いかけがありました。「私は、いま、人生の第３

退職教員から皆さんへが身体を突き抜けた。

出会いや別れだけでなく、岐路に立つこともたびたびあります。この３月、

このような感情をノスタルジアと呼ぶらしい。その語源はギリシャ語の

私は多くの修了生、卒業生の皆さんと共に、13 年余りを過ごした上越教育【nostos】（家へ帰る）と【algia】（苦しんでいる状態）に由来しており、大学に別れを告げる日を迎えました。そしていま、一つの岐れ道にたたずん

故郷へ帰りたいと切なく恋い焦がれるという意味を持つとのこと。

でいます。これからは、上越教育大学の皆さんとは別に新たな航路を進むこ

しかし、新学期が始まると故郷のことなどすっかり忘れた。前を向き始とになりますが、上越教育大学でのこれまでの日々が後押ししてくれることめた証拠だ。この春、新潟を離れ、36 年ぶりで東京の実家に戻ることにでしょう。きょうまでのひとつひとつの出会いに感謝申し上げつつ、上越教なる。はたして星に願いを掛けることができるのか。はたまたノスタルジ

育大学の行く手が順風満帆であることを祈念しております。Bon voyage!

アは何処に向かうのだろうか。思いはつきない。

人文・社会教育学系

教授

野村 眞木夫

1994年4月、助教授として着任。2001
年４月、教授に就任。専門は日本語学、言語学。

座右の銘など……

学校教育学系教授

川村 知行

1985年4月、講師として着任。助教授を経て、2003年1月、教授に就任。
専門は地域
課題教育、
美術史学。

文化財研究調査はライフワーク

この原稿の依頼をいただいた頃、風邪のつもりで病院を訪れたところ、気上越に赴任したのは昭和 60 年の春だった。日本美術史が専門なので、管支炎である、肺炎を疑う必要もあると脅され、胆を冷やしました。結局は東京から京都と奈良に通うことで日本のことは理解できると、それまで気管支炎で落着しました。焼きが回ったわけで、良い引き際だと安心しまし思っていた。土地勘のない土地で、文化も歴史もわからないもう一つの日た。いや、引き際とは要職にある人に用いるので語法に誤りがありますね。

本があって、その方が広いことに気づかされた。最初の３年間はひたすら研究・教育は文章・文体が専門ですが、これは大学院の先生が時枝誠記の直地域の人々から教えて頂いたが、４年目には教える立場になった。きっか系だったからです。その後、談話分析、マルチモーダル分析、絵本研究などにけは昭和63 年１月の五智国分寺本堂の焼失である。東大寺の大仏殿は２拡張しています。すべてセミナーの諸氏の関心に応じてのことです。この大学・回全焼しているが、目の前で寺院が炎上する光景を目の当たりにしたこと

大学院の皆さんがいたからこそ、上記のような展開が可能になりました。

は人生を変える衝撃だった。この年、上越市の文化財調査審議会の委員に

こんな研究課題は経験がない、大変な問題を思いついてくれたな、という
ときほど面白い結果が生まれてきます。

なった。以来 30 年、文化財の調査と保存に尽力してきた。全国と東アジアに行動半径を広げることで、得られた成果は地域教育の講義演習に還元

ここ数年、座右の銘にしているのは「老年ボケやすく学ほとんどならず」して、欧米の大学でも日本をセールスできた。京都の醍醐寺、奈良の東大（やなせたかし）という言葉です。そんな日々を皆さんと楽しく過ごしてい寺に加えて、
越後の仕事もライフワークになった。大学には定年があるが、きましょう。多謝。

研究には幸いなことに定年がない。研究者冥利に尽きる幸福である。

JUEN 2016 SPRING

18

上越教育大学との出会い技法を体系的に学び、高度な専門性を身「臨床心理士」ってどのような仕事なのの入学を決めました。

かな？私も臨床心理士の資格を取得する

大学院での充実した生活の理由

ための学びを通して、教育現場に、何か還元できないのかな？ このような自問自につけることを目指して、本学の大学院

答をしていた時に、本コースが日本臨床

私は、応用行動分析の立場から、教育現心理士資格認定協会の第一種指定校であ

場で特別な支援を必要とする児童生徒がることを、修了生である先輩教員から聞示す問題行動の支援方法に関する研究をきました。

進めています。

私自身、新潟県教育委員会から２年間

さらに、大学附属の心理教育相談室で派遣された特別支援学校に勤務する現職

は、丁寧できめ細かいスーパーヴィジョ

教員です。そのため、日々、勤務する中でンのもと、様々なこころの問題、発達障「こころ」や「行動」に解決困難な問題を害、選択性緘黙、不登校などのケースを直抱える児童生徒のみならず、周りの教師接担当させていただく中で、密度の濃いや保護者といった支援者が抱える問題の臨床実習も行っています。このような充深刻さにも直面してきました。この問題

実したカリキュラムは、大変魅力的であを解決・改善並びに予防し、援助するたり、学部を卒業したばかりのストレート

めに、心理療法や行動療法などの理論との方々、全国から集まる現職教員の仲間

この学びを修了の瞬間に終わりとせと切磋琢磨し、共に学び、課題に対して、ず、２年間の研究の成果や、臨床実践能力

納得いくまで本質的な追究をしていまを現場に生かすことができるように、常す。 この仲間達や先生方との語り合いに自分自身を問い、学ぶ姿勢を大切にしや励ましを受けて、目標を見失うことなていきます。
それが、高度専門職業人としく、院生生活を送ることができています。

ての私の目指す教師像です。

インタビュー

免Ｐ
で人く

インタビュー

免Ｐ

人

く

で

■ 聞き手・文（写真左より）
大学院1年 臨床心理学コース
大学院1年 臨床心理学コース（中央・本人）

倉部 知博
大森 五月

アンケートにご協力ください
公式ホームページにおいて本誌に関するアンケートを実施しています。左の QR コードを読み込むことで、携帯端末からもご回答いただ
けます。
QRコードは（株）
デンソーウェーブの登録商標です。

大学院1年
大学院1年

臨床心理学コース
臨床心理学コース

編集・発行

上越教育大学情報・広報委員会
デザイン・監修

やか印銀 清佳 さん
目指している教師像

お問い合わせ先
上越教育大学広報課〒943-8512
新潟県上越市山屋敷町1
TEL 025-521-3626
FAX 025-521-3627
E-mail kouhou@juen.ac.jp
URL http://www.juen.ac.jp/

安部 泰株式会社桐朋さ

印銀さんは、これまで特別支援教育の分野において多くの実践研究を積まれている教員です。
大学院入学を機に、臨床心理学という学問に出会い、まだまだ学び足りないと、日々、人一倍努力されていることをインタビューから再認識しました。
いつも物腰が柔らかく、誰に対しても笑顔で接し、その場を和やかにする姿に好感がもてます。また、誰よりも朝早く院生室に来て、夜遅くまで図書館にという研究姿勢には本当に頭が下がります。
専門的な側面だけでなく、何事にも知識の深さと、スピーディーな行動力をもつ印銀さん。今後も、新潟県の子ども達、保護者、教職員のために活躍の場を広げていただきたいと思います。

JUEN 上越教育大学学園だより
2016 春 No.33（平成28年3月発行）

制作

臨床心理学コース

い ん ぎ ん

インタビューを終えて

酒井 武志
木谷 文香

（芸術・体育教育学系

大学院２年

准教授）

公式ホームページから、
バックナンバーの閲覧ができます。
※本誌掲載の文書・記事・写真等の無断転載はお断りします。