授業概要
科目名

精神医学と精神医療
授業の種類

時間数

印刷教材
面接授業

学期

162 時間（印刷教材）
6 時間（面接授業）

第 1 学期

課題レポート・面接授業の目的・ねらい① 精神疾患の分類を把握するとともに、主な疾患の症状、経過、治療方法などについて理解する。
② 精神医療と人権擁護の歴史を学ぶとともに、精神保健福祉法における精神科病院の入院形態や医療観察法について理解し、その中での精神保健福祉士の役割と法制度の課題を理解する。
③ 精神科病院等においてチーム医療の一員としての精神保健福祉士の役割を理解する。
④ 早期介入、再発予防や地域生活の支援等における地域の多職種連携・多機関連携における精神保健福祉士の役割について理解する。

教材で理解する内容① 精神疾患総論
１精神医学・医療の歴史

２精神現象の生物学的基礎

３精神障害の概念

４精神疾患の診断分類

５診断、検査６代表的な疾患とその症状、経過、予後② 精神疾患の治療
１薬物治療

２精神療法

３脳刺激法

４作業療法

５地域精神医療③ 精神医療の動向
１精神疾患患者の動向

２医療制度改革と精神医療３医療機関の医療機能の明確化④ 精神科医療機関における治療
１入院治療

２入院治療と人権擁護

３外来治療、在宅医療

４医療観察法における入院・通院治療

５精神科医療機関における精神保健福祉士の役割
６精神保健福祉士と協働する職種⑤ 精神医療と保健、福祉の連携の重要性
１治療導入に向けた支援

２再発予防や地域生活に向けた支援使用テキスト最新

精神保健福祉士

参考文献

評価方法
課題レポートは提出が最低条

養成講座１件。面接授業での出席点も加精神医学と精神医療味し，４段階で評価する。

（中央法規）

授業概要
科目名

現代の精神保健の課題と支援
授業の種類

時間数

印刷教材
面接授業

学期

162 時間（印刷教材）
6 時間（面接授業）

第 1 学期

課題レポート・面接授業の目的・ねらい① 現代の精神保健分野の動向と課題を理解する。
② 精神保健の基本的考え方を理解する。
③ 現代社会における精神保健の諸課題の実際を生活環境ごとに理解し、精神保健福祉士の役割について理解する。
④ 精神保健の保持・増進と発生予防のための支援及び専門機関や関係職種の役割と連携について理解する。
⑤ 国際連合の精神保健活動や他の国々における精神保健の現状と対策について理解する。

教材で理解する内容① 現代の精神保健分野の動向と基本的考え方
１精神保健の動向

２精神保健活動の三つの対象

３精神の健康に関する心的態度

４生活と嗜癖② 家族に関連する精神保健の課題と支援
１家族関係における暴力と精神保健

２出産・育児をめぐる精神保健

３介護をめぐる精神保健

４社会的ひきこもりをめぐる精神保健

５家族関係の課題

６グリーフケア

７精神保健支援を担う機関③ 精神保健の視点から見た学校教育の課題とアプローチ
１学校教育における精神保健的課題

２教員の精神保健

３関与する専門職と関係法規

４スクールソーシャルワーカーの役割

５学校精神保健にかかわる社会資源④ 精神保健の視点から見た勤労者の課題とアプローチ
１現代日本の労働環境

２産業精神保健とその対策

３職場のメンタルヘルスのための相談

４職場内の問題を解決するための機関及び関係法規⑤ 精神保健の視点から見た現代社会の課題とアプローチ
１災害被災者の精神保健

２犯罪被害者の支援

３自殺予防

４身体疾患に伴う精神保健

５貧困問題と精神保健

６社会的孤立７LGBT と精神保健

８他文化に接することで生じる精神保健上の問題

９反復違法行為と精神保健係法規

⑥ 精神保健に関する発生予防と対策
１精神保健の予防の考え方

２アルコール問題に対する対策

３薬物依存対策

４ギャンブル等依存対策

５うつ病と自殺防止対策

６子育て支援と暴力、虐待予防

７認知症高齢者に対する対策

８社会的ひきこもりに対する対策

９災害時の精神保健に対する対策⑦ 地域精神保健に関する偏見・差別等の課題
１関係法規

２精神保健に関わる人材育成

３精神保健における偏見⑧ 精神保健に関する専門職種（保健師等）と国、都道府県、市町村、団体等の役割及び連携
１国の機関とその役割

２精神保健に関係する法規

３保健師等の役割と連携

４地域精神保健に係わる行政機関の役割及び連携

５学会や啓発団体
６セルフヘルプグループ と地域精神保健を課題とした市民団体⑨ 諸外国の精神保健活動の現状及び対策
１世界の精神保健の実情

２WHO などの国際機関の活動

３諸外国の精神保健医療の実情
使用テキスト

参考文献

評価方法

最新精神保健福祉士養課題レポートは提出が最低条2件。面接授業での出席点も加成講座

現代の精

神保健の課題と支援（中央法規）

味し，４段階で評価する。

授業概要
科目名

ソーシャルワークの理論と方法
授業の種類

印刷教材
面接授業

時間数

学期

162 時間（印刷教材）
6 時間（面接授業）

第 1 学期

課題レポート・面接授業の目的・ねらい① 人と環境との交互作用に関する理論とミクロ・メゾ・マクロレベルにおけるソーシャルワークについて理解する。
② ソーシャルワークの様々な実践モデルとアプローチについて理解する。
③ ソーシャルワークの過程とそれに係る知識と技術について理解する。
④ コミュニティワークの概念とその展開について理解する。
⑤ ソーシャルワークにおけるスーパービジョンについて理解する。

教材で理解する内容① 人と環境との交互作用に関する理論とミクロ・メゾ・マクロレベルにおけるソーシャルワーク
１システム理論

２生態学理論３バイオ・サイコ・ソーシャルモデル ４ミクロ・メゾ・マクロレベルにおけるソーシャルワーク
② ソーシャルワークの実践モデルとアプローチ
１ソーシャルワークの様々な実践モデルとアプローチ③ ソーシャルワークの過程
１ケースの発見

２インテーク３アセスメント

４プランニング

５支援の実施６モニタリング

７支援の終結と事後評価

８アフターケア④ ソーシャルワークの記録
１記録の意義と目的

２記録の方法と実際⑤ ケアマネジメント
１ケアマネジメントの原則

２ケアマネジメントの意義と方法⑥ 集団を活用した支援
１グループワークの意義と目的

２グループワークの原則

３グループワークの展開過程

４セルフヘルプグループ⑧ コミュニティワーク
１コミュニティワークの意義と目的

２コミュニティワークの展開⑨ スーパービジョンとコンサルテーション
１スーパービジョンの意義、目的、方法
２コンサルテーションの意義、目的、方法

使用テキスト

参考文献

評価方法

最新精神保健福祉士養課題レポートは提出が最低条6件。面接授業での出席点も加成講座

ソーシャ

ルワークの理論と方法（中央法規）味し，４段階で評価する。

授業概要
科目名

ソーシャルワークの理論と方法（専門）
授業の種類

印刷教材
面接授業

時間数

学期

162 時間（印刷教材）
6 時間（面接授業）

第 1 学期

課題レポート・面接授業の目的・ねらい① 精神障害及び精神保健福祉の課題を持つ人に対するソーシャルワークの過程を理解する。
② 精神障害及び精神保健福祉の課題を持つ人と家族の関係を理解し、家族への支援方法を理解する。
③ 精神医療、精神障害者福祉における多職種連携・多機関連携の方法と精神保健福祉士の役割について理解する。
④ 精神保健福祉士と所属機関の関係を踏まえ、組織運営管理、組織介入・組織活動の展開に関する概念と方法について理解する。
⑤ 個別支援からソーシャルアクションへの 実 践 展 開 を ミ クロ・メゾ・マクロの連続性・重層性を踏まえて理解する。
⑥ 精神保健福祉分野以外における精神保健福祉士の実践展開を理解する。

教材で理解する内容① 精神保健福祉分野におけるソーシャルワークの概要
１ソーシャルワークの構成要素

２ソーシャルワークの展開過程

３精神保健福祉分野のソーシャルワークの基本的視点② 精神保健福祉分野におけるソーシャルワークの過程
１アウトリーチ

２インテーク３アセスメント

４援助関係の形成技法

５面接技術とその応用
６支援の展開（人、環境へのアプローチ） 事例分析
７支援の展開（ケアマネジメント）③ 精神保健福祉分野における家族支援の実際
１精神障害者家族の課題

２家族理解の変遷

３家族支援の方法④ 多職種連携・多機関連携（チームアプローチ）
１連携の意義と目的

２多職種連携・多機関連携の留意点

３チームビルディング

４チームの形態と特徴

５連携における精神保健福祉士の役割
６多職種連携・多機関連携（チームアプローチ）の実際（事例分析）⑤ ソーシャルアドミニストレーションの展開方法
１ソーシャルアドミニストレーションの概念とその意義

２組織と精神保健福祉士の関係性

３組織介入・組織改善の実践モデル

４組織運営管理の実際⑥ コミュニティワーク
１精神保健福祉分野におけるコミュニティワークの意義
２地域における精神保健福祉の向上⑦ 個別支援からソーシャルアクションへの展開
１基本的視点

２個別支援から地域における体制整備

３政策提言・政策展開

４精神障害者の地域移行・地域定着に関わる展開（事例分析）⑧ 関連分野における精神保健福祉士の実践展開
１学校・教育分野

２産業分野

３司法分野

４その他

使用テキスト
最新

参考文献

評価方法

精神保健福祉士

課題レポートは提出が最低条

養成講座６ソーシャル件。面接授業での出席点も加ワークの理論と方法味し，４段階で評価する。

［精神専門］（中央法規）

授業概要
科目名

精神障害リハビリテーション論
授業の種類

時間数

学期

81 時間（印刷教材）
3 時間（面接授業）

印刷教材
面接授業

第 2 学期

課題レポート・面接授業の目的・ねらい① 精神障害リハビリテーションの概念とプロセス及び精神保健福祉士の役割について理解し、援助場面で活用できる。
② 精神障害リハビリテーションプログラムの知識を援助場面で活用できる。
③ 精神障害リハビリテーションの実施機関と精神障害リハビリテーションプログラムの関連について理解し、援助場面で活用できる。

教材で理解する内容① 精神障害リハビリテーションの理念、定義、基本原則
１精神障害リハビリテーションの理念と定義
２医学的・職業的・社会的・教育的リハビリテーション
３精神障害リハビリテーションの基本原則
４精神障害リハビリテーションとソーシャルワークとの関係
５地域及びリカバリー概念を基盤としたリハビリテーションの意義② 精神障害リハビリテーションの構成及び展開
１精神障害リハビリテーションの対象
２チームアプローチ
３精神障害リハビリテーションのプロセス
４精神障害リハビリテーションにおける精神保健福祉士の役割③ 精神障害リハビリテーションプログラムの内容と実施機関
１医学的リハビリテーションプログラム

２職業的リハビリテーションプログラム

３社会的リハビリテーションプログラム

４教育的リハビリテーションプログラム

５家族支援プログラム④ 精神障害リハビリテーションの動向と実際
１精神障害当事者や家族を主体としたリハビリテーション
２依存症のリハビリテーション
使用テキスト
最新

参考文献

評価方法

精神保健福祉士

課題レポートは提出が最低条

養成講座３精神障害リ件。面接授業での出席点も加ハビリテーション論味し，４段階で評価する。

（中央法規）

授業概要
科目名

精神保健福祉制度論
授業の種類

時間数81 時間（印刷教材）
3 時間（面接授業）

印刷教材
面接授業

学期

第 2 学期

課題レポート・面接授業の目的・ねらい① 精神障害者に関する法制度の体系について理解する。
② 精神保健福祉法、医療観察法等の医療に関する制度の概要と課題、制度に規定されている精神保健福祉士の役割について理解する。
③ 生活支援に関する制度の概要と課題、制度に規定されている精神保健福祉士の役割について理解する。
④ 生活保護制度や生活困窮者自立支援制度等の経済的支援に関する制度の概要と課題、制度に規定されている精神保健福祉士の役割について理解する。
⑤ 障害者に関する法制度を適切に活用でき、法制度の限界と課題について考えることができる。

教材で理解する内容① 精神障害者に関する制度・施策の理解
１精神障害者に関する法律の体系② 精神障害者の医療に関する制度
１精神保健福祉法の概要と精神保健福祉士の役割
２医療観察法の概要と精神保健福祉士の役割
３精神障害者の医療に関する課題③ 精神障害者の生活支援に関する制度
１相談支援制度と精神保健福祉士の役割
２居住支援制度と精神保健福祉士の役割
３就労支援制度と精神保健福祉士の役割
４精神障害者の生活支援制度に関する課題④ 精神障害者の経済的支援に関する制度
１生活保護制度と精神保健福祉士の役割
２生活困窮者自立支援制度と精神保健福祉士の役割
３低所得者対策と精神保健福祉士の役割
４精神障害者の経済的支援制度に関する課題
使用テキスト
最新

参考文献

評価方法

精神保健福祉士

課題レポートは提出が最低条

養成講座４ 精神保健件。面接授業での出席点も加福祉制度論（中央法規）味し，４段階で評価する。

授業概要
科目名

精神保健福祉の原理
授業の種類

時間数

印刷教材
面接授業

学期

162 時間（印刷教材）
6 時間（面接授業）

第 2 学期

課題レポート・面接授業の目的・ねらい① 「障害者」に対する思想や障害者の社会的立場の変遷から、障害者福祉の基本的枠組み（理念・視点・関係性）について理解する。
② 精神保健福祉士が対象とする「精神障害者」の定義とその障害特性を構造的に理解するとともに、精神障害者の生活実態について学ぶ。
③ 精神疾患や精神障害をもつ当事者の社会的立場や処遇内容の変遷をふまえ、それに対する問題意識をもつ価値観を体得する。
④ 精神障害者へのかかわりについて、精神医学ソーシャルワーカーが構築してきた固有の価値を学び、精神保健福祉士の存在意義を理解して職業的アイデンティティの基礎を築く。
⑤ 現在の精神保健福祉士の基本的枠組み（理念・視点・関係性）と倫理綱領に基づく職責について理解する。
⑥ 精神保健福祉士を規定する法律と倫理綱領を把握し、求められる機能や役割を理解する。
⑦ 近年の精神保健福祉の動向を踏まえ、精神保健福祉士の職域と業務特性を理解する。

教材で理解する内容① 障害者福祉の理念
１障害者福祉の思想と原理

２障害者福祉の理念

３障害者福祉の歴史的展開② 「障害」と「障害者」の概念
１ 国際生活機能分類（ICF）

２制度における「精神障害者」の定義

３精神障害の障害特性③ 社会的排除と社会的障壁
１諸外国の動向

２日本の精神保健福祉施策に影響を与えた出来事

３日本の社会的障壁④ 精神障害者の生活実態
１精神科医療の特異性

２家族

３社会生活
⑤ 「精神保健福祉士」の資格化の経緯と精神保健福祉の原理と理念
１「精神保健福祉士」の資格化に至る経緯 ２原理・価値
３観点・視点

４関係性⑥ 「精神保健福祉士」の機能と役割
１精神保健福祉士法

２精神保健福祉士の職業倫理

３精神保健福祉士の業務特性

４精神保健福祉士の職場・職域

５精神保健福祉士の業務内容と業務指針

使用テキスト
最新

参考文献

評価方法

精神保健福祉士

課題レポートは提出が最低条

養成講座５ 精神保健件。面接授業での出席点も加福祉の原理（中央法規）味し，４段階で評価する。

授業概要
科目名

ソーシャルワーク演習（専門）
授業の種類

時間数

印刷教材
面接授業

学期

243 時間（印刷教材）
9 時間（面接授業）

第 2 学期

課題レポート・面接授業の目的・ねらい① 精神疾患や精神障害、精神保健の課題のある人の状況や困難、また希望を的確に聞き取り、とりまく状況や環境を含めて理解してソーシャルワークを展開するための精神保健福祉士の専門性（知識、技術、価値）の基礎を獲得する。
② 精神疾患や精神障害、精神保健の課題のある人のための諸制度、サービスについて、その概念と利用要件や手続きを知り、援助に活用できるようになる。
③ 精神疾患や精神障害、精神保健の課題のある人のための関係機関や職種の役割を理解し、本人を中心とした援助を展開するチームが連携する際のコーディネート役を担えるようになる。
④ 精神疾患や精神障害、精神保健の課題のある人を取巻く環境や社会を見渡し、こうした人々への差別や偏見を除去し共生社会を実現するための活動を精神保健福祉士の役割として認識し、政策や制度、関係行政や地域住民にはたらきかける方法をイメージできるようになる。
⑤ 精神保健福祉士として考え、行動するための基盤を獲得し、職業アイデンティティを構築する意義を理解できる。

教材で理解する内容
以下の①から④に掲げる事項を組み合わせた精神保健福祉援助の事例（集団に対する事例を含む。
）を活用し、精神保健福祉士としての実際の思考と援助の過程における行為を想定し、精神保健福祉の課題を捉え、その解決に向けた総合的かつ包括的な援助について実践的に習得する。すべての事例において、精神保健福祉士に共通する原理として「社会的復権と権利擁護」「自己決定」「当事者主体」「社会正義」「ごく当たり前の生活」を実践的に考察することができるように指導する。
① 領域
・ 医療機関（入院病棟、外来、訪問、デイ・ケア、精神科以外の診療科を含む病院、診療所）
・ 障害福祉サービス事業所（相談支援、就労支援、生活訓練、地域移行支援、地域定着支援、自立生活援助、地域生活支援等）
・ 行政機関・社会福祉協議会（精神保健福祉センター、保健所、市町村、ハローワーク等）
・ 高齢者福祉施設（地域包括支援センター、介護療養型施設、生活施設等）
・ 教育機関（学校、教育委員会）
・ 司法（刑務所、矯正施設、保護観察所等）
・ 産業・労働（一般企業、EAP 機関等）
・ 児童（児童相談所、児童養護施設等）
・ 合議体（退院支援委員会、精神医療審査会、障害支援区分認定審査会、自立支援協議会、契約締結

審査会、医療観察法審判期日等）
・ その他（独立開業等）② 課題
・ 社会的排除、社会的孤立

・ 受診・受療、課題発見

・ 退院支援、地域移行支援

・ 地域生活支援・ 自殺対策・ ひきこもり支援・ 児童虐待への対応
・ アルコール依存、薬物依存、ギャンブル依存等の予防や回復・ 家族支援・ 就労（雇用）支援

・ 職場ストレス、リワーク支援

・ 貧困、低所得、ホームレス支援

・ 災害被災者、犯罪被害者支援、触法精神障害者支援

・ その他③法制度・サービス・ 精神保健及び精神障害者福祉に関する法律

・ 障害者基本法、障害者総合支援法

・ 障害者差別解消法、障害者虐待防止法

・ 医療観察法・ 生活保護制度、障害年金制度、各種手当

・ 障害者雇用促進法、労働安全衛生法

・ 介護保険法、老人福祉法、高齢者虐待防止法 ・ 児童福祉法、児童虐待防止法
・ アルコール健康障害対策基本法

・ 刑の一部執行猶予制度、覚せい剤取締法等

・ 自殺防止対策基本法

・ 当事者活動（自助グループ、ピアサポート）

・ その他（居住支援制度、生活困窮者自立支援制度、成年後見制度等）④ 援助技術・ ソーシャルワークの過程を通した援助（ケースの発見、インテーク、アセスメント、プランニング、支援の実施、モニタリング、支援の終結と事後評価、アフターケア）・ 個別面接・ グループワークの展開
・ ケア会議や関係者会議のコーディネートとマネジメント
・ リハビリテーションプログラムの実施（行動療法、作業療法、回復支援プログラム）
・ アウトリーチ、コミュニティソーシャルワークの展開
・ 社会福祉調査の実施、計画策定、評価、資源創出、政策提言
・ 普及啓発活動、人材育成（住民への啓発、ボランティア養成、実習生指導）・ 記録（個別支援記録、公文書作成、業務（日誌・月報等）の記録、スーパービジョンのためのレポート作成等）
・ その他
使用テキスト
最新

参考文献

評価方法

精神保健福祉士

課題レポートは提出が最低条

養成講座７ ソーシャ件。面接授業での出席点も加ルワーク演習［精神専味し，４段階で評価する。

門］（中央法規）

授業概要
科目名

ソーシャルワーク実習指導
授業の種類

印刷教材
面接授業

時間数

学期

243 時間（印刷教材）
9 時間（面接授業）

第 1・2 学期

課題レポート・面接授業の目的・ねらい① ソーシャルワーク（精神保健福祉士）実習の意義について理解する。
② 精神疾患や精神障害のある人のおかれている現状を理解し、その生活の実態や生活上の困難について理解する。
③ ソーシャルワーク（精神保健福祉士）実習に係る個別指導及び集団指導を通して、精神保健福祉士が行うソーシャルワークに係る知識と技術について具体的かつ実際的に理解し実践的な技術等を体得する。
④ 精神保健福祉士として求められる資質、技能、倫理、自己に求められる課題把握等、総合的に対応できる能力を習得する。
⑤ 具体的な実習体験を、専門的知識及び技術として概念化し理論化し体系立てていくことができる能力を涵養する。

教材で理解する内容※次に掲げる事項について個別指導及び集団指導ア ソーシャルワーク実習とソーシャルワーク実習指導における個別指導及び集団指導の意義
イ 精神保健医療福祉の現状（利用者理解を含む。
）に関する基本的な理解
ウ 実際に実習を行う施設・機関・事業者・団体・地域社会等に関する基本的な理解
エ 精神疾患や精神障害のある当事者の語りに触れる体験
オ 現場体験学習及び見学実習
カ 実習先で必要とされる精神保健福祉士としてのソーシャルワークに係る専門的知識と技術に関する理解
キ 精神保健福祉士に求められる職業倫理と法的責務に関する理解
ク 実習における個人のプライバシー保護と秘義務の理解（精神保健福祉士法及び個人情報保護法の理解を含む。
）
ケ 「実習記録ノート」への記録内容及び記録方法に関する理解
コ 実習生、実習担当教員、実習先の実習指導者との三者協議を踏まえた実習計画の作成
サ 巡回指導（訪問指導、スーパービジョン）
シ 実習記録や実習体験を踏まえた課題の整理と実習総括レポートの作成
ス 実習の評価全体総括会

使用テキスト
最新

参考文献

評価方法

精神保健福祉士

課題レポートは提出が最低条

養成講座８ ソーシャ件。面接授業での出席点も加ルワーク実習指導・ソ味し，４段階で評価する。

ーシャルワーク実習［精神専門］（中央法規）

授業概要
科目名

ソーシャルワーク実習
授業の種類

実習

時間数

学期

210 時間

第 1・2 学期

課題レポート・面接授業の目的・ねらい① ソーシャルワーク実習を通して、精神保健福祉士としてのソーシャルに係る専門的知識と技術の理解に基づき精神保健福祉現場での試行と省察の反復により実践的な技術等を体得する。
② 精神疾患や精神障害、メンタルヘルスの課題をもつ人びとのおかれている現状に関する知識をもとに、その生活実態や生活上の課題についてソーシャルワーク実習を行う実習先において調査し具体的に把握する。
③ 実習指導者からのスーパービジョンを受け、精神保健福祉士として求められる資質、技能、倫理、自己に求められる課題把握等、総合的に対応できる能力を習得する。
④ 総合的かつ包括的な地域生活支援と関連分野の専門職との連携のあり方及びその具体的内容を実践的に理解する。

教材で理解する内容※実習生は、クライエントの個別支援とともに次に掲げる事項について実習指導者による指導を受けるものとする。
１精神科病院等の病院での実習
ア 受診前や入院時又は急性期の患者及びその家族への相談援助
イ 退院又は地域移行・地域定着支援に向けた、患者及びその家族への相談援助
ウ 入院患者と外来患者及びそれらの家族への多職種連携による支援
エ 病院外の関係機関・団体及び地域住民との連携を通じたソーシャルワーク
２精神科診療所での実習
ア 受診前や治療中の患者及びその家族への相談援助
イ 日常生活や社会生活上の問題に関する、患者及びその家族への相談援助
ウ 外来患者及びそれらの家族への多職種連携による支援
エ 地域の精神科病院や関係機関・団体及び地域住民との連携を通じたソーシャルワーク
３障害福祉サービス事業所や行政機関等、及び精神科病院等の医療機関での実習
ア 利用者やその関係者、施設・機関・事業者・団体・住民やボランティア等との基本的なコミュニ
ケーションや人との付き合い方などの円滑な人間関係の形成
イ 利用者理解と相談支援ニーズの把握及び相談支援計画の作成
ウ 利用者やその関係者（家族・友人・近隣住民等）との相談支援関係の形成
エ 利用者やその関係者（家族・友人・近隣住民等）への権利擁護及び相談支援（エンパワメントを含む。
）とその評価オ 精神医療・保健・福祉に係る多職種連携をはじめとする相談支援におけるチームアプローチへの参加
カ 精神保健福祉士としての職業倫理と法的義務の意味の考察と遵守
キ 施設・機関・事業者・団体等の職員の就業などに関する規定の遵守と組織の一員としての役割と責任への自覚
ク 施設・機関・事業者・団体等の経営やサービスの管理運営の観察ケ 当該実習先が地域社会で果たす役割の考察と具体的な地域社会への働きかけとしてのアウトリー
チ、ネットワーキング、社会資源の活用・調整・開発場面の観察
コ 実習先施設・機関や所属地域における精神保健福祉向上のための課題発見と政策提言に関する考察
サ 実習体験及び学習成果の考察と記述、プレゼンテーション実習総括と精神保健福祉士としての学習課題の明確化、及び研鑽計画の立案
使用テキスト
最新

参考文献

評価方法

精神保健福祉士

課題レポートは提出が最低条

養成講座８ ソーシャ件。面接授業での出席点も加ルワーク実習指導・ソ味し，４段階で評価する。

ーシャルワーク実習［精神専門］（中央法規）