Aider les enfants malades et handicapés àapprendre et établir des relations humaines enutilisant la TIC :Aide à l’enseignement à distance pour les enfants
malades et handicapés via robot humanoïdeContexte
Aider les enfants malades et handicapés àapprendre et établir des relations humaines
via la technologie robotique.
Le département de Tottori travaille àfournir une éducation plus adaptée à l’étatd’infirmité de chaque enfant en améliorant lesystème de soins médicaux et en offrant unenseignement à domicile.
Cependant, ces enfants, notamment lesenfants malades, n’ont très souvent pas assezd’occasions d’apprendre en groupe, en raisonde leurs déplacements limités ou encore desdifficultés dues au risque d’infection. Ilspeuvent être ainsi privés de l’occasion deformer des valeurs morales et des idées
propres, qui se créée à travers le contact avec
des camarades lors de l’apprentissage.
Même dans de telles conditions, nous
souhaiterions favoriser, autant que possible,
le développement de chaque enfant etaméliorer leur possibilité de participer à lasociété. De ce point de vue, nous avons
décidé d’enrichir leur éducation, en prêtant
attention aux potentiels de la TIC,
notamment celle de la robotique, nonseulement pour compléter les cours maiségalement pour aider les enfants à établir desrelations avec d’autres élèves, pour plusd’interactions lors de l’apprentissage.

Département de Tottori

Objectif
Enrichir l’éducation des enfants malades
et handicapés en les aidant à apprendre etétablir des relations humaines au moyen del’enseignement à distance interactif utilisantdes appareils de TIC et des robots.
AperçuAider les enfants à réintégrer sansdifficulté leur école en faisant participer unrobot humanoïde à leur place aux cours etaux activités de l’école.
1. Un robot télécommandé, OriHime,développé pour les soins médicaux decourte comme de longue durée, ainsique pour les aides aux personnesâgées dépendantes, est prêté auxenfants hospitalisés ou soignés à
domicile durant une certaine période.
Nous préparons ainsi les conditions
permettant aux enfants de partager
des conversations quotidiennes et desactivités et expériences diverses avec
leurs camarades en se connectant avecl’école à travers le robot.
2. La mise en place du robot OriHime
dans des écoles spécialisées ou dansdes classes dans les hôpitaux danslesquels sont inscrit les enfants
malades et handicapés leur permet departiciper aux cours généraux.

1virtuellement des activités d’apprentissage
à l’extérieur de l’école.
2. Aider à établir des relations humaines
Pour une relation plus profonderéalisable grâce à une communication
extralinguistique
En plus de la phonation, OriHime peut
faire des gestes, ce qui permet une
communication plus profonde,extralinguistique. Ainsi, on peut espérer desrelations plus approfondies.
Par ailleurs, en plus de l’entrée directe
depuis l’iPad, l’entrée par la commandeoculaire étant possible, OriHime peut êtreadapté aux besoins de chaque enfant.
Résultats
Une amélioration de la communication
est ressentie aussi bien chez les enfants
utilisateurs que chez leurs camarades declasse
Utile également pour répondre à laCovid-19
Dans les écoles spécialisées pour lesenfants malades et handicapés, des coursinteractifs à distance étaient déjà donnés au
moyen d’une application de visioconférence
sur tablette. L’utilisation du robot au lieu dela tablette permet aux élèves de faire desgestes comme ils le souhaitent, notammentde lever le doigt pour intervenir, ainsi quede déplacer leur regard dans la direction
voulue. Les élèves participent plus
activement qu’auparavant aux activités enclasse. En outre, la participation virtuelle
aux activités périscolaires, difficile avec latablette, a été rendue largement plus
réalisable par l’utilisation d’OriHime.
Les élèves en classe générale sentent
plus fortement la présence de l’élève

OriHimeCaractéristiques et innovations
Aider les enfants malades et handicapés àapprendre et établir des relations
humaines
1. Cours d’aide à l’apprentissage
Le robot lève le doigt pour intervenir à laplace de l’enfant et lui permet departiciper activement aux cours
Tout d’abord, le robot OriHime est
installé en classe. L’enfant utilise l’iPad pourapprendre à distance de manière
interactive. Il peut voir la situation en classe
au travers des mouvements de OriHime. Ilpeut également lever le doigt pourintervenir en classe, ce qui lui permet une
participation active aux cours.
En outre, OriHime peut aussi être porté
en dehors de la salle de classe. Ainsi,
l’enfant peut également effectuer
2malade grâce aux actions d’OriHime.
Comme il est possible de manifester sa
volonté par les gestes d’OriHime, ilsaméliorent leur entente mutuelle mêmelorsqu’il est difficile de se comprendre avecla voix seule.
En 2020, dans le cadre des mesurescontre la Covid-19, certains enfants n’ont
pas pu poursuivre leur scolarité à l’école àcause de leur maladie chronique. Maisgrâce à OriHime, ils ont pu participer à
distance aux cours et aux activités scolaires.

Développements futurs et perspectives
Nous cherchons à établir des méthodes
efficaces d’utilisation selon le degréd’infirmité, ainsi qu’à développer et à
généraliser l’utilisation du robot.
La commande oculaire est un outil
particulièrement utile pour les élèves atteints
d’une grave infirmité motrice. Le robot peutvoir à la place de leurs yeux et compléter leurdifficulté de prononciation. Ce qui leurpermet de développer leur lien social demanière active.
Nous pensons que l’utilisation continue durobot pourrait atténuer l’obstacle à la vie
sociale de ces élèves. Ainsi, nous
souhaiterions établir des méthodes efficacesd’utilisation adaptées au degré d’infirmité dechaque élève et à leurs conditions de vie pourélargir le champ de leur activité et éduquer
les enfants connectés à la société.
Coordonnées de l’organisme compétent
Service responsable : Division des aides
spéciales à l’éducation du Secrétariat duComité d’éducation
Téléphone : +81-0857-26-7575
Courriel :tokubetusienkyoiku@pref.tottori.lg.jp
Définition des termes techniques etnéologismes utilisés◆OriHime
OriHime est un robot télécommandé qui aété développé pour les soins médicaux àcourt et long terme, ainsi que pour les aides
aux personnes âgées dépendantes. A travers
OriHime, équipé d’un micro, d’une caméra etd’un haut-parleur, l’utilisateur peut écouteret regarder les images à distance. Aucontraire, il peut aussi faire entendre sa voix.

Enjeux et défis
L’utilisation du robot étant une nouvelle
initiative, il est toujours nécessaire devérifier les outils pédagogiques utiles.
L’utilisation du robot étant une initiative
innovante par rapport aux autres collectivités
locales, la mise en ordre des résultats et desdéfis en détail est en cours. Ces résultats etdéfis détaillés seront analysés et partagés auComité de vérification.
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Il peut également manifester sa volonté en
faisant bouger la tête ou les mains du robot(signe de tête, battement des mains, etc.) Il
peut ainsi agir comme s’il était présent surplace.
◆Ecole spécialisée
Ecole ayant pour objectif d’apporter lamême éducation que les écoles primaires et
les collèges généraux aux élèves handicapés,ainsi que de leur donner une instruction leurpermettant de surmonter leurs difficultésd’apprentissage et celles de la vie
quotidienne dues à leur infirmité, en vue demener une vie autonome.

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