（別紙様式４）【職業実践専門課程認定後の公表様式】
令和6年5月30日※１（前回公表年月日：令和 5年5月30日）

職業実践専門課程の基本情報について
学校名

設置認可年月日

校長名

所在地

広島国際医療福祉専門学校

平成15年4月1日

平田 冨美子設置者名

設立認可年月日

代表者名

学校法人ひらた学園

平成25年3月22日

分野

所在地〒732-0816
広島県広島市南区比治山本町14-22
平田 冨美子（電話） 082-254-9000
認定学科名
専門士

認定課程名

医療

〒732-0816
広島県広島市南区比治山本町14-22（電話） 082-254-9000

医療専門課程高度専門士

平成30年2月28日文部科学省告示第31号

理学療法学科―認定年月日

建学（社会奉仕）の精神に則り、保健・医療・福祉分野における必要な知識技能を教授し、豊かな人間性をもち調和のとれた人格を兼ね備えた専門職（理学療法士）を育成することで、社会に寄与することを目的とする。
令和3年3月25日

修業年限

昼夜

学科の目的

全課程の修了に必要な総授業時数又は総単位数

講義

演習

実習

実験

255時間（7単990時間（22単位）

03165時間（107単1920時間（78単位）

生徒総定員

生徒実員

留学生数（生徒実員の内専任教員数

105人

77人

0人

6人

3

昼間

年

学期制度

長期休み

学修支援等

成績評価

季：8月8日～9月6日
季：12月28日～1月5日

卒業・進級
条件

■クラス担任制：
有■個別相談・指導等の対応
面談については原則、担任および学科長の2名体制で対応している。また、学習に関してはグループや個別で補習する等の対応で全員が単位取得できるよう支援している。
■主な就職先、業界等（令和5年度卒業生）
病院、老人保健施設など■卒業者数■就職希望者数
■就職者数
■就職率
：
■卒業者に占める就職者の割合
：
■その他

兼任教員数

総教員数

11人

17人

■成績表：
有
■成績評価の基準・方法
授業科目の成績評価は、出席状況や授業態度、提出物そして終講試験等を総合的に勘案して行う。また、臨床実習については、臨床実習の評価および出席や症例報告の内容等を総合的に判断する。尚、評価基準は、秀〔90～100点〕、優〔80～89点〕、良〔70～79点〕、可〔60～69点〕、不可〔59点以下〕である。

該当学年において所定の科目について科目ごとの試験や出席等の総合評価により合格の認定がなされた場合は進級とする。また、３年間の全教育課程を修了したと認められた場合に卒業と認定とする。（学年制）■課外活動の種類
無課外活動

無■サークル活動：■国家資格・検定/その他・民間検定等（令和5年度卒業者に関する令和6年5月1日時点の情報）■就職指導内容
就職説明会の実施。履歴書の書き方や面接指導。担任教員などの個別指導相談や指導。

就職等の状況※２241616
100人
人
人％

66.7％

資格・検定名

種

受験者数

理学療法士

②20 人

※３

4 年度卒業者に関する
令和5年5月1日 時点の情報）

9名令和4年4月1日時点において、在学者
令和5年3月31日時点において、在学者

7970

■中退率

名（令和4年4月1日入学者を含む）
名（令和5年3月31日卒業者を含む）■中途退学の主な理由
中途退学の現状

進路変更や成績不振そして経済的理由など■中退防止・中退者支援のための取組
定期的に理解度確認の小テスト、担当教員の個別サポート、定期的な個別面談等の実施。
学生の様子（出席状況、授業態度、成績等）を週毎の学科会議で共有、支援策を検討する。

■学校独自の奨学金・授業料等減免制度：
経済的支援制度■専門実践教育訓練給付：

給付対象 ・ 非給付対象

第三者による ■民間の評価機関等から第三者評価：
学校評価
当該学科のホームページ http://www.iwad.ac.jp
ＵＲＬ

有 ・ 無

有 ・ 無

16 人

か記載する。
①国家資格・検定のうち、修了と同時に取得可能なもの②国家資格・検定のうち、修了と同時に受験資格を取得するもの③その他（民間検定等）■自由記述欄

■中途退学者

合格者数

主な学修成果（資格・検定等） ※種別の欄には、各資格・検定について、以下の①～③のいずれかに該当する・進学者数：
46人
・尚、卒業者 24人のうち国家試験合格者は 16人で、合格者は全員就職している。

（令和0時間■前期：4月1日～9月30日■後期：10月1日～3月31日

■夏■冬

実技

11 ％

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基本方針
実践的かつ専門的な職業教育を実施するために、病院・施設等との連携を通じて必要な情報の把握・分析を行い、教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）に活かす。

（２）教育課程編成委員会等の位置付け※教育課程の編成に関する意思決定の過程を明記
学校法人ひらた学園広島国際医療福祉専門学校の校務を円滑に運営するために、各種委員会（教育課程編成委員会、学校関係者評価委員会、入学者選抜委員会、学園保健委員会、学園衛生委員会、ガイダンス委員会）を設置する。毎年２回教育課程編成委員会を開催し、委員会の意見はカリキュラム検討委員会で審議されたのち、校長の許可を経て決定する。

（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
令和4年5月1日現在

名 前所

属

任期

（学校法人ひらた学園）広島国際医療福祉専門学
校 理事長・学校長（学校法人ひらた学園）広島国際医療福祉専門学校副理事長（学校法人ひらた学園）広島国際医療福祉専門学校副校長（学校法人ひらた学園）広島国際医療福祉専門学校主幹

令和3年4月1日～令和7年3月31日（4年）

財満 義輝

広島修道大学名誉教授 ざいま心理相談室主宰令和3年4月1日～令和7年3月①31日（4年）

多和田 眞一郎

広島大学名誉教授 日本総合学術学会会長

令和3年4月1日～令和7年3月②31日（5年）

井手下 美由紀（医法）いでした内科神経内科クリニック副理事長

令和3年4月1日～令和7年3月③31日（4年）

平田 冨美子
中村 安行
石井 宏佳
福場 典子

種別

令和3年4月1日～令和7年3月31日（4年）
令和3年4月1日～令和7年3月31日（4年）
令和3年4月1日～令和7年3月31日（4年）※委員の種別の欄には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期（年間の開催数及び開催時期）
毎年２回（12月、2月）の開催とする。その他必要に応じて開催する場合がある。
（開催日時（実績））
令和5年8月26日（土）13時半～15時
令和6年2月24日（土）14時～15時半（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況
教育課程編成委員会からの意見を参考により良い教育内容を提供すべく学科の会議や役員会議等でも内容や講師の選定について検討している。社会や業界から求められる人材育成のための助言（医療人ならびに職業人としての基本的態度の醸成、対象や職域拡大に沿った教育内容への変更等）を頂いた。これらの助言を今後のカリキュラム編成や授業計画に取り入れるための検討を行っている。

（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針
臨床経験が５年以上で所定の指導者研修を受講した指導者がおり、リハビリテーション業務に力を入れている病院ならびに老人保健施設等と提携し、臨床実習施設として県を通じて厚生労働省に登録申請をしている。そこで、一回の臨床実習期間に指導者１名に対し学生を原則1名配置している。また、できる限り、自宅やアパート等から通うことが可能な施設確保に心がけている。

（２）実習・演習等における企業等との連携内容※授業内容や方法、実習・演習等の実施、及び生徒の学修成果の評価における連携内容を明記
臨床実習指導要綱を作成し臨床実習施設を訪問する等で説明を行い、臨床実習に関する連携強化を図っている。また、臨床実習中にも施設訪問をし、実習の進捗状況の確認を行っている。その中で協業・連携し学生の様々なケアを行っている。学生の評価に関しては、臨床実習指導者の評価を基に学生の出席や態度、帰学後の症例報告の内容等を総合的に判断し評点としている。また、前年度の臨床実習の総括については、施設訪問時に指導者へもフィードバックをしている。

（３）具体的な連携の例※科目数については代表的な５科目について記載。
科 目 名
科 目 概 要連 携 企 業 等

臨床実習Ⅰ

臨床の現場における理学療法の実際を見学することにより、理学療法士の業務や管理、仕事に対する姿勢や学習の重要性を感じ、また学 広島さくら整形外科、呉整形外科クリニッ
ぶ。それによって、理学療法士資格取得に対する更なる動機づけを行 ク 他 連携施設40施設う。

臨床実習Ⅱ

実際の患者や施設利用者に対して臨床実習指導者の指導の下、理学 新本クリニック整形外科，マッターホルン療法の検査や測定等を実施・体験する。また、それから得られたデー リハビリテーション病院，のぞみ整形外科
タをを基に統合と解釈を行う。
クリニック他 連携施設40施設
実際の患者や施設利用者に対して臨床実習指導者の指導の下、医療 新本クリニック整形外科，マッターホルン

臨床実習ⅢおよびⅣ 面接から評価、更には理学療法の介入までを総合かつ系統的に学習 リハビリテーション病院，のぞみ整形外科
する。

臨床実習Ⅴ

クリニック 他 連携施設40施設

訪問リハビリテーションや通所リハビリテーション等の保健・福祉分野における理学療法士の役割や関り・展開の仕方を実際の現場で体験 介護老人保健施設あすらや荘、寛田クリする。また、これらの学習を通して保健・福祉分野の理学療法への興 ニック 他 連携施設15施設
味・関心を深める。

３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針
学校法人ひらた学園広島国際医療福祉専門学校 教職員研修規程に基づき、職務遂行に必要な知識や技術を修得させ、教員の能力および資質の向上を図ることを目的に研修を行う。特に職能団体や企業を連携した実務に関する能力や指導力の修得・向上のための研修には全教員が参加し研鑽に努める。研修に参加した教員は修得した知識や技術等の研修成果を学校業務に還元する。

（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
研修名「高次脳機能障害セミナー」（連携企業等：いでした内科・神経内科クリニック）
期間：令和５年４月２３日（日）対象：理学療法学科・作業療法学科教員
内容：社会復帰を促進するための、各施設の役割。
②指導力の修得・向上のための研修等
研修名「臨床実習指導者講習会」（連携企業等：広島県臨床実習指導者講習会運営協議会）
期間：令和５年７月２９日（土）～７月３０日（日）、令和６年１月２７日（土）～１月２８日（日）対象：理学療法士
内容：理学療法士作業療法士養成の質の向上及び臨床実習を行う養成施設における適切な指導体制の確保に資することを目的とする（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等
研修名「高次脳機能障害セミナー」（連携企業等：いでした内科・神経内科クリニック）
対象：理学療法学科・作業療法学科教員
内容：高次脳機能障がいの支援ネットワークについて②指導力の修得・向上のための研修等
研修名「２０２４年度臨床実習指導者講習会」（連携企業等：広島県臨床実習指導者講習会運営協議会）
期間：令和６年７月２０日（土）～７月２１日（日）対象：理学療法士
内容：理学療法士作業療法士養成の質の向上及び臨床実習を行う養成施設における適切な指導体制の確保に資することを目的とする

４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。
また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針
本校の教育活動や学校運営の状況についての評価を積極的に行ない、その結果によって改善を図って、社会貢献・地域貢献できる人材を育成する。自己評価の結果に基づいて行なう学校関係者評価の実施とその結果の公表により関係者に対して、適切に説明責任を果たす。

（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目

学校が設定する評価項目（１）教育理念・目標

理念・目的・育成人材像/（２）学校運営運営方針/事業計画/運営組織/人事・給与制度/意思決定ｼｽﾃﾑ/情報ｼｽﾃﾑ（３）教育活動目標の設定/教育方法・評価等/成績評価・単位認定等/教員組織（４）学修成果

就職率/資格・免許の取得率/卒業生の社会的評価（５）学生支援

就職等進路/中途退学への対応/学生相談/学生生活/保護者との連携（６）教育環境

施設・設備等/職場実習/防災・安全管理/（７）学生の受入れ募集

学生募集活動/入学選考/学納金/（８）財務

財務情報の公開/（９）法令等の遵守

関連法令・設置基準等の遵守/個人情報保護/学校評価/教育情報の公開（１０）社会貢献・地域貢献

社会貢献・地域貢献/ﾎﾞﾗﾝﾃｨｱ活動/（１１）国際交流※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）学校関係者評価結果の活用状況
各部署での自己点検評価→自己点検評価のとりまとめ→自己点検評価の委員配布→
自己点検評価に関する学校関係者評価の委員会の開催→自己点検評価・学校関係者評価の学校HPでの公表（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
令和3年5月1日現在

名 前

所属任期種別東 慎太郎（医法）八千代会ﾒﾘｨﾎｽﾋﾟﾀﾙ 介護福祉ｺｰｽ卒業

令和3年4月1日～令和7年3月
卒業生
31日（4年）

石井 誠

学生保護者

令和3年4月1日～令和7年3月
ＰＴＡ
31日（4年）

杉之原 康子
下田 千恵美
沖田 仁
平田 和也
森元 寛美

三晃不動産株式会社代表取締役会長
医療法人あすか総務部長
社会福祉法人おりづる
理事長（社福）三篠会
法人本部経営統括部長
アリアンサ（株）相談役 外国人留学生担当

令和3年4月1日～令和7年3月
町内会
31日（4年）
令和3年4月1日～令和7年3月
企業等委員
31日（4年）
令和3年4月1日～令和7年3月〃
31日（4年）
令和3年4月1日～令和7年3月〃
31日（4年）
令和3年4月1日～令和7年3月〃
31日（4年）※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（例）企業等委員、PTA、卒業生等（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（）） 毎年9月末
URL: http://www.iwad.ac.jp
５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
専修学校における学校評価ガイドライン」に準拠した「自己点検評価・学校関係者評価」を毎年実施している。結果を学校ホームページで公開そして年次毎に更新している。「専門学校における情報提供等への取組みに関するガイドライン」に準拠した公開項目について学校ホームページ等で情報公開している。

（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目（１）学校の概要、目標及び計画（２）各学科等の教育（３）教職員（４）キャリア教育・実践的職業教育（５）様々な教育活動・教育環境（６）学生の生活支援（７）学生納付金・修学支援（８）学校の財務（９）学校評価学校が設定する項目
学校の概要、沿革、教育理念等
定員、在校生数、ｶﾘｷｭﾗﾑ、資格取得、卒業生数
常勤職員数、非常勤職員数
臨床実習の概要
入学式、卒業式、授業・演習写真
定期的な学生面談や保護者相談納付金
財務情報
自己評価・学校関係者評価（１０）国際連携の状況（１１）その他

学則※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（
URL: http://www.iwad.ac.jp））

授業科目等の概要（医療専門課程理学療法学科）
分類

必 選 自択 由
必 選修 修 択

授業科目名

授業科目概要

配
当年
次・
学
期

セラピストとして治療や介入の対象となる患者や家1族に対しての説明や理解は不可欠である。そのため前に身体のみならず「心」の変化や特徴を学ぶ。

授業方法
実単験
業
講 演 ・位実
時
習
数 義 習 ・数実
技授

1 〇

心理学302 〇2 〇コミュニケー チームの一員として円滑な業務遂行のために必要な 130
患者やスタッフとのコミュニケーションスキルを習 前ション論

2 〇

場所

教員

企
業
校 校 専 兼 等との内 外 任 任 連
携〇〇

ロールプレイ等を取り入れて、リハビリテーション

△〇

〇

〇

〇

〇〇

得する。

セラピストとして「対患者」はもちろんのこと、組1織の一員としての縦の関係や社会人としての地域社
前会との関り等を学習する。

3 〇

人間関係論

15

1 〇

4 〇

キャリア教育 社会人、職業人としての基礎的汎用力を学び、その 1上で明確な目標を持たせるべく、「未来ノート」を45
学前活用し動機づけを行う。

3 〇

△5 〇

統計学

科学的根拠に基づく医療（EBM）を実施するために、自らの治療や介入について効果等の判定は重要 1である。その手段として基礎的な統計学の手法を学 後
ぶ。

6 〇

物理学

理学療法士の治療や介入の方法である運動療法や物理療法の基礎となる物理学を学ぶ。また、理屈や道 1
理がわかることで介入方法への興味や関心を助長す 前る。

151 〇 △〇〇

7 〇

生物学

生理学の基礎となる生物学分野を学ぶことで、身体に関する言葉に慣れることはもとより、身体や生命 1の神秘に触れることで医学に対する興味や関心を助 前長する。

302 〇〇〇

8 〇保健体育

リハビリテーションの基礎となる保健や健康の概念はもちろんのこと、実際に身体を動かすことで身体 1の変化や特徴等を実感させる。また、ケガ等の予防 前への意識を高める。

301 〇

9 〇

外国語

病院等の業務で必要な医学英語を中心に、教育や研究等に必要な医学英語文献の抄読や外国人の患者と 1の最低限の意志疎通ができる程度のスキルを学習す 前る。

151 〇 △〇〇

10 〇

解剖学

臨床医学の基礎となる身体の系統や器官・組織の構 1造や位置、形を系統的に学習する。
前602 〇〇〇

11 〇

解剖学実習

上記の内容をより良く理解するための演習や標本な 1らびにDVD等を利用しての実習を実施する。
前45

1 〇 △〇〇12 〇生理学

臨床医学の基礎となる身体の機能を系統的に学習す 1る。
後60

2 〇〇〇

151 〇 △〇〇△△〇 〇

13 〇

生理学実習

上記の内容をより良く理解するための演習や標本な 1
らびにDVD等を利用しての実習を実施する。
後

45

1 〇 △

△〇〇

14 〇

運動学

リハビリテーション医学の基礎となる正常の姿勢や 1動作、歩行等の分析について学習する。
前

60

2 〇

△〇〇15 〇

臨床運動学

上記の学習を踏まえて、障害によってもたらされる 2変化やその特徴を学習する。
前30

1 〇△〇〇

16 〇

人間発達学

出生から老化までの各時期における正常発達を学
1び、その基本となる反射・反応と運動の関係を理解
後する。

30

1 〇〇〇

17 〇

基礎医学演習 系統的な学習を踏まえて、さらに横のつながりとし 130てまとめ考えること、身体を統合して考えることを 後Ⅰ

1 〇 △〇〇

18 〇基礎医学演習 臨床実習前に基本的な解剖学・生理学・運動学の知 3識を再確認する。また、国家試験対策にも応用でき30Ⅱ通る準備とする。

1 〇 △〇〇

19 〇

臨床心理学

心理学の内容を踏まえ、傷病者や障害者の心的特徴2を理解し、セラピストとして上手に関わることを学前ぶ。

15

1〇〇〇20 〇病理学概論

セラピストとして、治療や介入の効果や質を向上さ 1せるために、疾患や障害の病態を学習し理解する。 後

15

1〇〇〇

21 〇

整形外科学Ⅰ 主要な疾患の特徴を学習する。

130
後

1〇〇〇

22 〇

整形外科学Ⅱ
上記に加えて、主要な疾患の画像の特徴を併せて学 2（画像診断学 習する。
30後を含む）

1〇〇〇

23 〇

内科学Ⅰ30

1〇〇24 〇

内科学Ⅱ（臨 上記に加えて、疾患の病態について病理学で学習し1床薬理学を含 た内容を応用発展させる。また、治療の一環として30後の薬理について概説を学習する。
む）

1〇〇〇

25 〇

神経内科学Ⅰ 患について、その症候や病態を学習する。

130後

1〇〇〇

26 〇

神経内科学Ⅱ 上記に加え、CTやMRI等の読影の基礎を学び、画像1（画像診断学 診断力を習得することで、より良く疾患や障害を理30後解する。
を含む）

1〇〇〇

1〇〇

総合的な演習を通して、解剖学・生理学・運動学の学習する。

27 〇セラピストに必要な整形外科疾患の基礎的な知識と内科的診断や治療の学習を通して、疾患の症候を理
1
解するで内科疾患患者に対するセラピストとしての後より良い関りや介入につなげる。

リハビリテーション介入が必要とされる代表的な疾

老年期学

老化は発達の一部であるとの視点のもと、リハビリ
2テーションの阻害因子ともなり得ることを学習する。高齢者の心身の特徴を理解することでより良い 後介入ができる。また介入を工夫する姿勢を養う。

15〇〇

28 〇

精神医学

精神疾患の症候や障害を総論として学習し、さらに 2各論で疾患ごとの特徴を学習する。
前30

1〇〇

29 〇

リハビリテーションの対象は、老若男女でしかも様々な疾患や障害である。そのために内科や整形外 2一般臨床医学 科、神経内科等以外の小児科や眼科、看護等の幅広
後い医学の概説を学習する。

151〇

〇

30 〇

救急救命医学 る。そのためにAEDを含む一次救命の知識・技術の1
15
後

1〇

△〇〇

健康増進論
防が必要である。そのための施策やその実践を学習
2（栄養学を含 する。また、健康や身体活動・運動の源である食事
30前（栄養）についての基本的な知識を併せて学習すむ）

1〇

△〇〇

セラピストとして、最低限のリスク管理は重要であ習得をめざす。

〇〇

健康寿命の延命のためには生活習慣病予防や介護予

31 〇

る。

リハビリテーション介入の基礎となる臨床医学を横32 〇臨床医学演習2
断的に復習、確認し、臨床実習Ⅱ（評価実習）につ
30
Ⅰ前
なげる。

1〇 △〇〇33 〇臨床医学演習 臨床実習Ⅲ・Ⅳ（総合実習）の前に基本的な臨床医 3学全般を再確認する。また、国家試験対策にも応用
30Ⅱ
通できる準備とする。

1〇 △〇〇34 〇リハビリテー リハビリテーション医学の概念をはじめ、対象とな 1る疾患や障害について紹介し学習する。その過程で15ション医学セラピストに必要な障害論を学ぶ動機づけを行う。 前

1〇〇〇35 〇リハビリテー
医療のみならず健康や福祉の分野に至る広範なリハ
1ション概論（地ビリテーションの概念を学習する。また、チームア
域包括ケアシス前
プローチの概念や評価の重要性を学習する。
テムを含む）

30

2〇〇〇36 〇社会保障制度 リハビリテーション専門職に関係する現代社会の福 2祉の制度や法律を学び、セラピストならびに患者等
15
論前を取り巻く環境を理解する。

1〇〇37 〇

理学療法学概 理学療法（士）に関する法律や評価、治療に至る概 130説を学習する。
論前

1〇〇〇38 〇

動作分析学

30

1〇△〇〇39 〇理学療法研究3習する。加えて、文献抄読や症例研究等を通して研
15法
後究活動の基礎を学習する。

1〇△〇〇40 〇理学療法実践 様々な疾患や障害について、その環境（病院、施2設、在宅等）ごとで変わる理学療法介入を症例等を60
論前通して学習する。

2〇 △〇〇41 〇理学療法演習 国家試験を念頭に入れながら、最終学年次に演習し 3ながら「解剖学や生理学等の専門基礎(基礎医学）
45
Ⅰ後分野」を総復習する。

1 〇 △〇〇42 〇理学療法演習
3ながら「内科学や整形外科学等の専門基礎（臨床医
45Ⅱ
後学）分野」を総復習する。

1 〇 △〇〇

運動学や評価学を踏まえて、具体的な身体動作や歩2行、日常生活活動等について運動学的・運動力学的前分析の方法を学習する。

〇

理学療法研究の具体的な手法や考え方、注意点を学国家試験を念頭に入れながら、最終学年次に演習し国家試験を念頭に入れながら、最終学年次に演習し

43 〇理学療法演習
3ながら「理学療法評価学や疾患別理学療法等の専門
45
Ⅲ後分野」を総復習する。

44 〇理学療法管理 「業務管理」をより詳しく学習する。また、キャリ 130
ア教育と連動することで学生の動機づけを図り、よ 後学

1 〇 △〇〇

2〇〇〇〇〇

リハビリテーション概論や理学療法概論で学習する
り良い臨床実習につなげたい。
理学療法における評価の意味を理解する。また、理45 〇理学療法評価1
学療法計画を客観かつ妥当なものにするための評価
30
学総論
後項目等を学習する。

2〇46 〇

理学療法評価 上記を踏まえ、評価項目やその内容、特性等を疾患 1や障害を絡めながら学習する。また、評価の手順や45学実習Ⅰ
後留意点等を併せて学習する。

1〇△〇〇47 〇理学療法評価 上記を踏まえ、さらに疾患や患者の状況に合わせた 245
評価の手順や実施方法等を習得する。
学実習Ⅱ
前

1〇△〇〇48 〇理学療法画像 理学療法実施に必要な情報である内科、整形外科、 2神経内科・外科的疾患の特徴的な画像所見を学習す
30
評価学
前る。

2〇 △〇

〇49 〇

日常生活活動 正常な身辺動作や応用動作等を中心とした日常生活 215活動を学習する。
学前

1〇〇

〇50 〇

日常生活活動 上記を踏まえ、疾患や障害をもつ患者等における特 2徴的な動作やパターンを視聴覚教材の利用や実際の45
学実習
前実技等を通して学習する。

1〇〇〇51 〇

運動療法学

15

1〇〇〇52 〇運動療法学実 上記の内容を踏まえ、個々の運動療法技術を実技を 145通して習得する。
習後

1〇〇〇53 〇物理療法学

151〇〇〇54 〇物理療法学実 に基づく物理療法技術を疾患や障害を通して学習す 245る。また、リスク等を含め機器の操作を体験を通し 後習

1△〇〇〇〇

運動療法を科学的にとらえる視点を養うために、運 1動療法の基礎となる知識や技術を学習する。
後理学療法介入の一つである物理療法の種類や機器、 2適応等の概説について学習する。
後△△

上記の内容を踏まえ、生理学的機序等の科学的根拠〇て習得する。
切断等の障害を含め、義肢装具の種類や適応等の概 2説について学習する。
前55 〇

義肢装具学

15

1〇56 〇

義肢装具学実 上記内容を踏まえ、疾患や障害の特徴を考慮した適 2応義肢装具（パーツの特徴やアライメント等）を実45
習
前
物や体験を通して学習する。

1〇△〇〇57 〇疾患別理学療 上肢の整形外科的疾患や障害の特徴を学習し、それ2法学Ⅰ（運動 に対する評価から理学療法介入までを系統的に学習60前する。
器-上肢）

2〇

△〇〇

58 〇

疾患別理学療 下肢の整形外科的疾患や障害の特徴を学習し、それ2法学Ⅱ（運動 に対する評価から理学療法介入までを系統的に学習60後する。
器-下肢）

2〇

△〇

〇

59 〇

疾患別理学療 脳血管障害の特徴（分類や症候等）を学習し、それ2法学Ⅲ（脳血 に対する評価から理学療法介入までを系統的に学習60
後する。
管障害）

2〇

△〇

〇

60 〇

疾患別理学療 パーキンソン病や脊髄小脳変性症等の疾患や症候・
2法学Ⅳ（神経 障害の特徴を学習し、それに対する評価から理学療30
後法介入までを系統的に学習する。
難病）

1〇

△〇

〇

61 〇

疾患別理学療脊髄損傷の症候や障害の特徴を学習し、それに対す 2法学Ⅴ（脊髄 る評価から理学療法介入までを系統的に学習する。
30後損傷）

1〇△〇〇62 〇疾患別理学療 呼吸器疾患やそれに伴う呼吸障害（閉塞性・拘束
2法学Ⅵ（呼吸 性）の特徴を学習し、それに対する評価から理学療30
後法介入までを系統的に学習する。
障害）

1〇△〇〇63 〇

疾患別理学療 小児にみられる代表的な整形外科的疾患や神経内科
2的疾患の特徴を学習し、それに対する評価から理学法学Ⅶ（小30後療法介入までを系統的に学習する。
児）

1〇△〇〇64 〇

疾患別理学療 内部疾患（心臓病・糖尿病等）やそれに伴う障害の2
法学Ⅷ（心疾 特徴を学習し、それに対する評価から理学療法介入30後患・糖尿病） までを系統的に学習する。

1〇△〇〇65 〇

疾患別理学療 理学療法評価や介入におけるリスク管理について、
2
法学Ⅸ（リス 総論はもとより疾患や障害別でその特徴に合わせた15後重要ポイントを学習する。
ク）

1〇〇〇66 〇疾患別理学療 終末期（ターミナル）における理学療法介入につい2法学Ⅹ（終末 て、総論はもとより、がんや高齢者について各論を15後学習する。
期）

1〇〇〇67 〇生活環境学

451〇〇〇68 〇地域理学療法 上を目的に支援するための知識や術を学習する。ま 230
た、法律を含め、地域連携のシステム等を併せて学 前
学2〇〇〇

患者に必要な自助具や補装具、家屋環境や地域環境2について学習する。家屋や地域についてはフィール
前ドワークを取り入れて理解を深める。

△

地域で生活する障害者や高齢者の機能向上やQOL向習する。
臨床場面における理学療法士の実際の仕事を見学

69 〇臨床実習Ⅰし、学習内容を深めるとともに将来の自身の理学療 145（見学実習） 法士像を思い描くことでさらに学習意欲を喚起す
後

1〇〇〇 〇

70 〇

実際の患者に対する体験を通して、検査・測定の技臨床実習Ⅱ
2
術向上を図り、得られたデータの解釈等を現場で指135 3（評価実習） 導頂くことで理学療法評価の精度を高める。
後

〇〇〇 〇

71 〇

臨床実習Ⅲ
（総合臨床実習）

実際の臨床場面で指導者の指導のもと、理学療法の評価から介入までを系統的に体験・学習する。その 3
360
中で科学的根拠に基づいたより良い方法や手順等を 前習得する。

8〇〇〇 〇

72 〇臨床実習Ⅳ（総合臨床実習）

実際の臨床場面で指導者の指導のもと、理学療法の評価から介入までを系統的に体験・学習する。その 3
360
中で科学的根拠に基づいたより良い方法や手順等を 前習得する。

8〇〇〇 〇る。

73 〇

臨床実習Ⅴ
（訪問または通所リハ実習）

合計

理学療法士の職域として高齢者のリハビリテーション分野の需要が増している。そこでの理学療法士関 3りや理学療法の展開を学習する。それによって高齢 前者の分野への興味や関心を拡げて行く。

90

73科目

卒業要件及び履修方法
学年ごとで指定されている科目全てについて合格（単位取得）する。
〔学年制〕

2〇〇〇 〇

3,165単位時間( 107単位)授業期間等
１学年の学期区分
１学期の授業期間

2期
20