細 谷 ゼミ
あ る日の
授業の

ゼミ
飲み会

体験学習
プログラム

〇

×

2〜3ヶ月
に一度

モニター付きの教 室。その日プ
レゼン担当の学生が、自分が気

合宿

guest

×

ゲスト
スピーカー
授業

×

ズバリ、
このゼミで得られるものはコレ！（かも）質問タイムが始まる。次々と手があがり、みな、はきはき意見を言う。
学生B「どの国に民間軍事会社が多いですか？」
学生A「英国と米国です」
学生C「その問題は別の××に起因するという理論もあるので、調べてみては？」
学生A「ありがとうございます」
一年かけて練り上げる卒論は、前期に研究テー

普段何気なく触れている文化作品に秘められたマと論点の設定、それに伴う自分なりの仮説と分に鑑 賞→読 解→分析の 作 業を

世相を、読めるようになる！

析の枠組みを作り、夏休みを挟んで、こういう発行い、映像も編集して、いざ発表。

はみだしコラム

見があったということを、各々発表する。

学生A「私はジブリ作品に焦点を当てました」

サブカル好き＆年齢不詳な先生を倣い、密かにチャイムが鳴ってもゼミ生の耳は届いていないら

そして登場する男性主人公が自由を謳歌して怠永 遠の中2（死ぬまで14歳）集 団 と例えられ

しく、議論は白熱中……

けているシーンを映し出す。

る。実用より文化、アニメにマンガ、フィギュアに学生A「ジブリ作品に出てくる男性は怠け者、女映画こそが人生を豊かにする、と信じてやまない

性はいつも働き者として描かれていることが多い

学生が多いらしい。

どんな人に 自己主張があって、ディスカッシ
向いてる？ ョンで自分を表現したい人、または自称硬派
先生からの 国際開発、平和問題に興味のあメッセージ る人、待ってます

ことに気付いたわけです」
分析を並べ、結論を導きだしたプレゼンは終了。
するとゼミ生達が積極的に手を挙げ始め、各々の感想を述べる。

国際社会をもっと良くしたい。
ならその前に、現在の構造を知ろうよ！
─国際関係学的視点から、毎回議論が白熱するゼミ─

学生B「良い人も悪い人も、ジブリ作品には女性

〇

年3〜4回

毛 利 ゼミが多いですよね」
先生「たしかに。これはなぜ？

ゼミ
飲み会

まさに研究対象に値します。フェミニズム論にまで展開できる可能性がありますね」
学生C「Aさんの発表は、映像と解説がきちんとリンクしていて分かりやすかったです！」

あ る日の
授業の
一コマ

体験学習
プログラム

〇

有志はシンポジウムに参加合宿〇

毛利杯と呼ばれる
ディベート試合が
行われる

guest

ゲスト
スピーカー
授業

〇

NGOスタッフから現場の話を聞くズバリ、このゼミで得られるものはコレ！（かも）教室に充満する熱気。演台の学生が、まるで国際組織のスタッフ

題材が題材なだけに視野が広くなり、討論を通しのように『民間軍事会社』（戦争て論理的思考が養われる！

代行人）について解説している。

はみだしコラム

次にプレゼンした学生が扱った題材はハリウッ

学生A「冷戦の集結によって誕生した民間軍事

パワフルで王道をゆくタイプが多いことから、ゼド映画。その解釈についても、みなで熱い議論が会社ですが、そこに付随する様々な問題に国際

ミ生らは 毛利派 と呼ばれている。先生の専門交わされる……

法が適用されないことを知りました。なので私はでもあるNGOへの関心も高く、『国際平和』とい『なぜ民間軍事会社に法の網がかからないのか』う高く掲げられた目標が、モチベーションの高さをテーマにすることにしました」＆積極性の鍵。

どんな人に 生 産 性 度外 視の 文化 なしで向いてる？ は生きていけない人

ウ・ワ・サ の
ホントのトコロ1

ウ・ワ・サ

先生のキャラに近い人が集まる。
それは本当？

本当です。
ゼミは先生との距 離 が 近い 分、先 生の 影
響が大。
だから学生も自分と相性の合いそうな（価値観が合いそうな？）
ゼミを選ぶ傾向があります。

2
3

はい。
2年次に専門基礎研
究Ⅰ
（前 期）
Ⅱ
（後 期）と い
うお 試しゼミ期 間があります。
ⅠⅡでそれぞれ別の2年間を費やす二人の先生につき、3年次ゼミだから慎重になります。
になる時にどちらの先 生2年次でそのお試し期間がにつくか、選択します。

ウ・ワ・サ

発行・編集：明星大学 人文学部 国際コミュニケーション学科 〒191-8506 東京都日野市程久保2-1-1
編集部お問い合せ：042-591-5329 またはmuisjimu@eleal.meisei-u.ac.jpになる映像作品を用いて、事前一コマ

2011.10 No.013

─サブカルチャー大好き人間が集うゼミ─

先生からの 赤い羽根募金をやるような真面メッセージ 目で明るい子、
待ってます

夏・秋号

様々な映像作品から、その背後にある
社会的メッセージを読み取ろう！

あるって、
本当？

ウ・ワ・サ

ゼミでは
上級生と一緒に授業が受けられるって、本当？

学生編集スタッフ募集中！
将来マスコミの仕事をしたい人、またはイラストなどで自己表現をしたい人、記事を書きたい人など常時募集中。企画段階から実際に形にしていくまで、全てを自分で体験できるので、とてもやりがいがありますよ。積極的な参加をお待ちしています。

これは是非載せて欲しい！の記事＆情報大募集
GRAZIE は、学生のみなさんと作っていくメディアです。より充実した内容にしていくために、どんな些細なことでもネタをお待ちしています。
〔応募先〕〒191-8506 東京都日野市程久保2-1-1明星大学国際コミュニケーション学科
Tel 042-591-5329またはinfo-com@eleal.meisei-u.ac.jpまで

グラッツェ とはイタリア語で ありがとう の意味。陽気なラテン民族の言葉に倣って、素直に感謝の言葉を口にできる明るい場作りを、
本学科は心がけています。

高校になくて、大学にあるもの、
それはゼミ。
ゼミっていったい、
何をするところなの？
特集 『さあ、
あなたはどのゼミを受講する？』

国コミのゼミ GUIDE BOOK
全11個のゼミを、訪問してみました（50音順）。
巷に溢れる様々なウ・ワ・サを仕入れた後、
GRAZIEスタッフが実際のゼミを突撃。
独断と偏見に基づき、それぞれのゼミの特色を並べてみました。

ゼミってこ〜んなトコ
先生と学生の距離が近い
一人一人と向き合ってもらえる先生の個性に思いっきり触れられる仲間と密な時間を共有できる

言葉の構造のナゼ？ を分解すると、国民性まで見えてくる！
─英文法の構造を、英語 で学ぶゼミ─

岩 下ゼミ
あ る日の
授業の

男子学生が多く、数名ほどでテーブルを囲んでの授業。教科 書

ウ・ワ・サ 先生のキャラに近い人が集まる。
其の1

それは本当？

ウ・ワ・サ 2年間を費やすゼミだから慎重になります。
其の22年次でそのお試し期間があるって、本当？

ウ・ワ・サ ゼミでは上級生と一緒に其の3

授業が受けられるって、本当？

先生からの 言 語文法の成り立ちを一 緒にメッセージ 謎解きしていきましょう
ゼミ
飲み会

〇
年2回

体験学習
プログラム

×

合宿

〇

guest

ゲスト
スピーカー
授業

×

ズバリ、
このゼミで得られるものはコレ！（かも）回答は4Pめのボルテージは一気に上昇。やんちゃ を地でいくような雰囲気の学生が、活き活きとした表情で語りかけてくる。
「俺たちは、よくあるイメージとはまた違うアフリ
カを、みんなに伝えていきたい。そのためにまず、教科書からアフリカを知る→グループで内容をまとめて発表＆討論→そして、イベント アフリカ
フェ を企画立案＋実現させる。その一連の流れを見ながら、それを一人ずつ順

文法から、その言語の文化背景を読み取れるよすべてがゼミなんです」

番に読み、訳していく。

うになる！

会場の盛り上がりは最高潮、アフリカのリズムに

先 生「主語が先に来るのは、
日本語も英語も一

はみだしコラム

みな汗だく。踊って五感を鍛えることもまた授業緒。
けれどその次に来るのは、
日本語が目的語、英ONとOFFのけじめがハッキリしている先生。
ゼミ生らの一環という雰囲気……

語が動詞。
これが意味することはなんでしょう？」との飲み会にも積極的に参加、学生との距離を感じ

学生「うーん、英語の方が結論が早くわかるってさせない。
卒業式でゼミ生から渡された色紙を、嬉しことですか？」さのあまり抱いて持って帰ったという逸話が残る。

一コマ

本人気質で気付くことは？」
学生「……否定か肯定かも、文末にならないとわからない？」
先生「そう。ある意味、忍耐強い特性を持ってい行動あるのみ。
自分たちの手で、
とにかく何かをやってみよう！

─アフリカを材料に、イベントプロジェクトを企画・運営・実行するゼミ─

菊 地 ゼミるので、多忙な人は最初の部分しか読みません」

今回は変則バージョンで、作業はそれぞれのゼミを訪問するところから始まった。個性溢れるゼミは、違う文化を持つ国々を探訪しているように面白かった。ああ、私ももう一度女子大生になりたい。そうだ。今からそれを目標にガンバロウ（笑）
。■Y

No.013

グラッツェ

るとも言えます。英語の記事は結論が文頭にあ「編集スタッフの呟き」

2 0 11 . 1 0
夏・秋 号

先生「その通り！それで言うと、日本語に見る日FREE MAGAZINE

Wantedはい。
ゼミは3年生と4年生が同じクラスで受講します。
基本
的にどのゼミも定員は3,4年
合わせて20名。
3年生で卒論への助走を始め、4年生で完成させます。
つまり、
足かけ2
年間、
同じ先生とお付き合いをすることになります。

明星大学 人文学部 国際コミュニケーション学科 FREE MAGAZINE

文法分析の結果、そこに見え隠れするヒトの特性にまで話題は及ぶ。
先 生「日本 語で『机は あり ます』。でも『人はい ます』です。英語でも関係代名詞はwhichと

あ る日の
授業の
一コマ

大学付属Star☆Shopsカフェで、どんな人に お祭り好き、または体を動かす向いてる？ のを得意とする人先生からの ひたすら勉強したい学生に、ぜメッセージ ひ、
来て欲しいです
ゼミ
飲み会

〇
年2,3回

体験学習
プログラム

〇

アフリカフェ

合宿〇

2泊3日八王子セミナーハウス

guest

ゲスト
スピーカー
授業

〇

コンゴ人
モフランさんズバリ、
このゼミで得られるものはコレ！（かも）今まで遠かったアフリカが、急に身近になる！

なにやらゼミ生たちは忙しそう。

はみだしコラム

ある学生はキッチンでアフリカ

楽しくなければ勉強じゃない！がモットーのゼミ

料理を作り、ある学生はチャイ

は、授業も互いの意見交換に力を入れているのwho。そこは両言語とも、人間とそうでないものを。また別の学生は司会をし、そしてカメラ片手

で、眠っている場合じゃない（笑）らしい。先生がを、きちんと区別しているわけです」……

に会場を走り回るのは、記録係。当日、ゲストスピ

アフリカの憑依霊を研究しているだけあって、キーカーとしてこのゼミに訪れたコンゴ出身のモフ

ャラが濃い学生が集まるとの噂も。

どんな人に 言語を論理から捉えて学ぶのを向いてる？ 得意とする人

ランさんが勢い良くドラムをたたき出すと、会場

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h ttp ://w w w.m e i s e i - u . a c . j p / d p t / I n t e r n a t i o n a l /特集

国コミのゼミ GUIDE BOOK

テーマに沿って集めた資料、
それをどう解釈すればいい？

表現物の奥に隠されている意味を、深読みしてみよう！

─社会調査の方法論を学ぶゼミ──メディアを斜め横から見るゼミ─

張 ゼミ

イン グルス ル ード ゼ ミ

学生B「父親があえてそう仕向けたのでは！？」
先生「なるほどね。ここに出てくる言葉はきついですが、その裏には深い愛情があったのかもしれま
せんよね」
物語の記述（言葉）の奥にある人間の心理を、想像しながら、読み取っていく。テキストに出てきた

教科 書は使わず、共有フォルダ

あ る日のに保管されたpdfファイルを使っ授業のての 授 業。パワーポイントでの一コマ

発 表が多いので、ゼミはパソコ

あ る日の
授業の
一コマ

はみだしコラム文化 が好き。
その日は、マンガがもの静かなゼミ生たちの発言を、先生が丁寧に教科書をベースに、易しいところからしっかりとくみ上げる感じで、授業は進められていく……

英語を学習するため、いわゆる 授業 らしい授

お菓子をつまんでいる人も（←やることをやってどんな人に シェイクスピアを通じて、人間と向いてる？ しての幅を広げたいと思う人

業をするゼミ。先生の言葉に耳を傾け、真面目にいれば、お菓子OK）。自由な雰囲気は、まるで欧ノートを取る女子学生の姿が、私塾ゼミナールを米の大学。交通整理役の先生は後方に着席。

先生からの 学生さん達、いろいろ気付かせ
メッセージ てくれて、ありがとう彷彿させる。

学生A「僕は、敬語を使ったフォーマルな議論との手法をプレゼンテーションしている。

学生A「マンガ『スラムダンク』も、読者の心を引

学生「僕は研究対象者にインタビューを行い、回きつける理由が、ストーリーが勝ち負けの繰り返答をデータにして集めました」

しにあるからだと気付きました」

先生「それは、質的調査の 参与観察 にあたりま

学生B「私はゲーム『ファイナルファンタジー』フすね。じゃ、例えば、他にはどういうシチュエーシ

ァンなのですが、あれは生命力をいかに維持する

ョンでやれば、参与観察 になりますか？」かが肝。その永遠不滅の哲学的問いに、ファンは学生「うーん……じゃ、僕の研究の対象者が働いはまってしまうんだと思います」ている場所で一緒に働くとか？」先生「そうですね。メディアといっても、マンガ、小シェイクスピアを通じて、人間って素敵だなと思

先生「そうですね。それも質的調査の手法の一つ

説、映画、もっと言えば、ファッションだって記号える品が身につく！

と言えますね」

だという意味ではメディアです。その奥に潜んではみだしコラム

身のまわりにある様々な現象を、質的研究に当いるものが見え始めると、メディアの見方が変わ

二代め学長が収集した、英国文学史上最も貴重てはめて分析するなら、具体的にどういう方法がって面白くなりますよ」
……

〇
年2回

×

〇

guest

×

ズバリ、
このゼミで得られるものはコレ！（かも）

ゼミ
飲み会
年度による

体験学習
プログラム

〇

年2回の観劇

合宿

〇

guest

ゲスト
スピーカー
授業

×

あ る日の

ョンルーム。

授業の学 生Aがプレゼンを始めると、一コマみな急に真剣に。けれど中にはタメ語での議論、双方で結論にどういう違いが欧米（英国中心）の文学を味わいながら自分なりのテーマを見つけ出してみよう！
─様々な文学作品を通して自分の教養を深めるゼミ─

髙島 ゼミ

ズバリ、
このゼミで得られるものはコレ！（かも）出てくるかを研究しようと思ってます」
学生B「あはは、Aは先日も先輩にタメ語使って、怒られてたもんね」
学生A「自分は敬語を使わないで通そうと思っているタイプなので、それを研究テーマに選びました」。一同、笑。

友好関係に与える影響』について調べました」

若干人数多めのゼミの開催場所

このゼミでは、研究の 手法のみ を教わる。なの

学生B「手近なところで、ゼミ生全員にインタビ

は、普通の教室。
先生は教室の後で、学生は自分の興味あるテーマを好きに選んューを行いました」

ろからあくまで見守り役、司会進行

で研究を始めることになる。

学生C「すると、友好が深まったと答えた学生がは学生が行う。

Aくんが自分なりの研究手法予定を発表すると、

×名、そうでもないと言う学生が×名、……中略な本『シェイクスピア戯曲全集』（一冊6億円相

この日は、後期に題材として取り上げられた映画『英

それに対し間髪置かずにゼミ生から意見の嵐。

……。やはり飲み会は友好関係を深めるのに有どんな人に 映画・小説・音楽・CM・マンガな向いてる？ どを、より深く知りたいと思う人

当）が特別に見られるため、明星の財宝に一番近国王のスピーチの真実-ジョージ6世の素顔』の内容

抜群の突っ込み、鋭い指摘に、Aくんの研究内容

意義だということがわかりました」

いゼミという異名も。母性愛に包まれたゼミの雰について、先生が作った質問シートに基づき、グルーも揉まれに揉まれ、黒白（方向性）がはっきりつ先生がインタビューの方法論について、コメン

先生からの ちょっと違った視点で物を見た
メッセージ い人、集まれ！

囲気は家族そのもの。

プごとに答えを発表している。

けられていく……

ト。飲み会という身近なテーマだけに、先生の話

ゼミ
飲み会
年度による

合宿

モニター付きのプレゼンテーシ

で調べるという今どきっぽい光景も。

取った経験を聞かせてください」

ゲスト
スピーカー
授業

田 中 ゼミズバリ、
このゼミで得られるものはコレ！（かも）いての授業。
ゼミ生は概ね 大衆

調査とは具体的にどうすればいいのか。
学生がそ

体験学習
プログラム

─教えられるのを待つのではなく、自ら個性を伸ばしていくユニークゼミ─

人の言葉に励まされる！

れています。皆さんの身近なもので、それを読み

ゼミ
飲み会

×

先生は交通整理役。
同じゼミ仲間
からの質問や問いかけが刺激的！

社会に出て苦難に出会った時、ゼミで知った偉先生「メディアには必ず発 信者の 概念 が刻ま

いです！

ゲスト
スピーカー
授業

学生Cが作者のプロフィールを、その場でiphone

発表する。この日のテーマは 資料分析法 。質的先生からの 目的意識が明確で、チームワー
メッセージ クの得意な学生に来てもらいた

〇

guest

挿絵を見ながら、次第に話題はその絵の作者に。

ループごとに研究、それを授業内で他グループに

どんな人に 身のまわりの様々な現象を客観向いてる？ 的に捉える方法を知りたい人×

合宿

先生と学生が対面し、
『メディア

2人、
小説が2人、野球が1人、映画音楽が1人。

明らかにされていく……

〇

年2〜3回

体験学習
プログラム

スタディーズ』というテキストを用ンルームで行われる。先生から出される課題をグあるのかが、先生からビシバシ飛んでくる質問で

ゼミ
飲み会

体験学習
プログラム

×

合宿

×

guest

ゲスト
スピーカー
授業

×

になる！

各界で偉大な功績を残した
著名人の言葉に、耳を傾けてみよう！
─人生の先輩達からのメッセージを知るゼミ─

鈴 木 ゼミ

一コマは、
ジョージ6世（王）
としての即位をどのように受け止めましたか？』
。
はい、
Bくん！」
学生B
「本当は王なんてなりたくなかった。
しかし、自分の立場を思えば、
いたしかたない苦渋の選択だったと思います」学生A「他に意見はありますか？ Cさんはどうです

あ る日の
授業の

はみだしコラム

授業の司会学生A「ではみなさん、あてます！
『アルバートズバリ、
このゼミで得られるものはコレ！（かも）ヒトの心を掴むメディアの なぜ？ がわかるよう

あ る日の

一コマ

どんな人に 受け身が 苦手で、むしろ自分か向いてる？ ら発信していきたい人
先生からの 自分の考えをはっきり持っていメッセージ る学生、大歓迎です
ゼミ
飲み会

〇
年2回

体験学習
プログラム

〇

外国人向け
イベント運営

合宿

〇

夏（勉強）
冬（遊び）

guest

ゲスト
スピーカー
授業

〇

普通の教室スタイルでのゼミ。

か？」先生が黒板の前で、テキストと学生C「苦しいけれども、他に替わる人がいないか

連 動した、ネイティブ音読 教 材ら、国を守るためにやるしかないという決断だったとにスイッチを入れると、ゼミ生ら思います」

仲間からの積極的突っ込みにさらされて、自分ズバリ、このゼミで得られるものはコレ！（かも）調査方法を学ぶので、客観性の高い卒業論文が先生の静かな外見からは想像できないほど、授できあがる！

業中の先生はテンションが高い。教室にずっと楽は聞こえてくる音声に合わせ、英文を目で追って同じ質問事項でも、
グループごとに答えは様々。
ゼミの立ち位置を確認できる！

はみだしコラム

しそうな笑い声が響いていることから、「一番ノッ

いく。1段落終わると、先生は音声を止め、ランダ

生全員で作品を様々な角度から話し合い、そこに込

はみだしコラム

サバッとした先生の色を反映するかのように、さているのは先生。真骨頂を見せてもらえます」とムに学生を指名（授業中、一人一回は発言）。あてめられた意味の解釈を広げ、洞察を深めていく……

個性豊かな先生を反映し、反骨精神旺盛で異彩っぱり＆まっすぐな雰囲気の男子が多い。一つのゼミ生達に評判。

られた学生はテキストの英文を読み直し、それに現象を様々な角度からみる訓練を施されるので、合わせた和訳を始める。

頭を使いすぎて、授業が終わるとふらふら〜とい

キリのいいところまで聞いて、解説を始める先

う声も
（笑）。

シェイクスピア を題材に、登場人物の心理を読み解いてみよう！

生。この日は『ライト兄弟』についてのお話だっ─歴史的名作を静かに味わい、教養を深めるゼミ─

た。先生はライト兄弟が生きた時代の背景、同時

住 本 ゼミ

一回のゼミで、一題材が 取り上げられる。2011

期に日本で起きた出来事などを話し始める。
年度の題材は、『ジョン・F・ケネディ』『盛田昭夫』

あ る日の
授業の
一コマ

自分
どんな人に 欧米の文化に興味がある人、向いてる？ と他者との関係に興味がある人を放つ学生が多いことで知られる。教員vs学生

先生からの 好奇心の旺盛な人に来てもらえメッセージ たらと思いますに突然ゼミ生の誕生日が発表され、ケーキと歌で

ゼミ
飲み会

〇

年2〜3回

体験学習
プログラム

×

合宿
年度による

guest

ゲスト
スピーカー
授業

×

5幕 構成の 作品を、それぞれの『パブロ・ピカソ』『ヘレン・ケラー』『ネルソン・マ人が担当を決めて発表。要約しンデラ』『マザー・テレサ』など。

終わると、メンバー全員で、その一口に 偉人 とはいっても、公平 性を欠かぬよ

作品を通じて、 人間 というものについて、より解釈について討論が始まる。

う、
5人毎に『それぞれの歴史的評価』について考深い理解が得られる

察する授業が設けられ、意見交換を行う……

はみだしコラム先生「では、32Pから見ていきましょう。
プロスペロ
がファーディナントに冷たくあたったんですね？」
学生A「はい。でも前ページの状況から考えて、きっと外面では冷たくても、内心は相手がどうでてくるかを試していたんじゃないか？と思います」

どんな人に 人類に貢献した 偉人 のメッセ
向いてる？ ージに興味がある人先生からの 真面目に勉学に取り組む学生をメッセージ 待ってます

ズバリ、
このゼミで得られるものはコレ！（かも）歩くフランス人形 と称される先生が率いるだ
けあって、男子も女子もオシャレな人が多い。美を越え、学生vs学生での議論も活発。授業最後お祝いすることも。

チームワーク作業をしながらコミュニケーション力をUPしよう
─論文制作を通じて、社会でも通用する能力を─

深 田ゼミ

も少し脱線、
体験談がまたゼミ生の笑いを誘う。
学生に近い世代の先生が受け持つゼミだけに、教える というよりは 一緒にやっている という雰囲気。
観察、インタビューなど、複数の研究手法を使ってデータ収集するので、コミュニケーション力が自ずとアップ。生徒の学習意欲をどうあげるかな
ど、英語教育の現場で役に立つ研究をするゼミ生が多いのも特徴……
どんな人に 先生の専門が英語教育なので、向いてる？ 英語教員になりたい人
先生からの 卒業後、自分の力で歩いていけメッセージ る人を育てたいです
ゼミ
飲み会

〇
月1回

体験学習
プログラム

×

合宿

〇

guest

ゲスト
スピーカー
授業

×

ズバリ、
このゼミで得られるものはコレ！（かも）ゼミ内の仲間との共同作業を通して、チームワークのコツを学べる！
はみだしコラム

一見、誰が先生なのかわからないくらい学生に溶け込んでいる先生。別称 ザ・筋肉 と言われる先生のゼミは、ふんどしで和太鼓をたたく雰

あ る日の
授業の
一コマ

座り心地のいい椅子＆丸テーブ

囲気（？）と例えられる。授業中の難しい話をたルが置かれた教室。それぞれのまに和ませてくれる先生の突発的ギャグが、ゼミ

テーブルに1グループ（3〜4人）

生の人気の的。
（23年度は深田ゼミは休講となずつ着席、発 表は個人ではなくります）の追求 にあくなき情 熱を傾ける先生に同伴しグループ単位で行われる。

て、美術展を観に行ったゼミ生も。

発 表グル ープの学 生A「私 達3人は『飲み会が

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特集

国コミのゼミ GUIDE BOOK

テーマに沿って集めた資料、
それをどう解釈すればいい？

表現物の奥に隠されている意味を、深読みしてみよう！

─社会調査の方法論を学ぶゼミ──メディアを斜め横から見るゼミ─

張 ゼミ

イン グルス ル ード ゼ ミ

学生B「父親があえてそう仕向けたのでは！？」
先生「なるほどね。ここに出てくる言葉はきついですが、その裏には深い愛情があったのかもしれま
せんよね」
物語の記述（言葉）の奥にある人間の心理を、想像しながら、読み取っていく。テキストに出てきた

教科 書は使わず、共有フォルダ

あ る日のに保管されたpdfファイルを使っ授業のての 授 業。パワーポイントでの一コマ

発 表が多いので、ゼミはパソコ

あ る日の
授業の
一コマ

はみだしコラム文化 が好き。
その日は、マンガがもの静かなゼミ生たちの発言を、先生が丁寧に教科書をベースに、易しいところからしっかりとくみ上げる感じで、授業は進められていく……

英語を学習するため、いわゆる 授業 らしい授

お菓子をつまんでいる人も（←やることをやってどんな人に シェイクスピアを通じて、人間と向いてる？ しての幅を広げたいと思う人

業をするゼミ。先生の言葉に耳を傾け、真面目にいれば、お菓子OK）。自由な雰囲気は、まるで欧ノートを取る女子学生の姿が、私塾ゼミナールを米の大学。交通整理役の先生は後方に着席。

先生からの 学生さん達、いろいろ気付かせ
メッセージ てくれて、ありがとう彷彿させる。

学生A「僕は、敬語を使ったフォーマルな議論との手法をプレゼンテーションしている。

学生A「マンガ『スラムダンク』も、読者の心を引

学生「僕は研究対象者にインタビューを行い、回きつける理由が、ストーリーが勝ち負けの繰り返答をデータにして集めました」

しにあるからだと気付きました」

先生「それは、質的調査の 参与観察 にあたりま

学生B「私はゲーム『ファイナルファンタジー』フすね。じゃ、例えば、他にはどういうシチュエーシ

ァンなのですが、あれは生命力をいかに維持する

ョンでやれば、参与観察 になりますか？」かが肝。その永遠不滅の哲学的問いに、ファンは学生「うーん……じゃ、僕の研究の対象者が働いはまってしまうんだと思います」ている場所で一緒に働くとか？」先生「そうですね。メディアといっても、マンガ、小シェイクスピアを通じて、人間って素敵だなと思

先生「そうですね。それも質的調査の手法の一つ

説、映画、もっと言えば、ファッションだって記号える品が身につく！

と言えますね」

だという意味ではメディアです。その奥に潜んではみだしコラム

身のまわりにある様々な現象を、質的研究に当いるものが見え始めると、メディアの見方が変わ

二代め学長が収集した、英国文学史上最も貴重てはめて分析するなら、具体的にどういう方法がって面白くなりますよ」
……

〇
年2回

×

〇

guest

×

ズバリ、
このゼミで得られるものはコレ！（かも）

ゼミ
飲み会
年度による

体験学習
プログラム

〇

年2回の観劇

合宿

〇

guest

ゲスト
スピーカー
授業

×

あ る日の

ョンルーム。

授業の学 生Aがプレゼンを始めると、一コマみな急に真剣に。けれど中にはタメ語での議論、双方で結論にどういう違いが欧米（英国中心）の文学を味わいながら自分なりのテーマを見つけ出してみよう！
─様々な文学作品を通して自分の教養を深めるゼミ─

髙島 ゼミ

ズバリ、
このゼミで得られるものはコレ！（かも）出てくるかを研究しようと思ってます」
学生B「あはは、Aは先日も先輩にタメ語使って、怒られてたもんね」
学生A「自分は敬語を使わないで通そうと思っているタイプなので、それを研究テーマに選びました」。一同、笑。

友好関係に与える影響』について調べました」

若干人数多めのゼミの開催場所

このゼミでは、研究の 手法のみ を教わる。なの

学生B「手近なところで、ゼミ生全員にインタビ

は、普通の教室。
先生は教室の後で、学生は自分の興味あるテーマを好きに選んューを行いました」

ろからあくまで見守り役、司会進行

で研究を始めることになる。

学生C「すると、友好が深まったと答えた学生がは学生が行う。

Aくんが自分なりの研究手法予定を発表すると、

×名、そうでもないと言う学生が×名、……中略な本『シェイクスピア戯曲全集』（一冊6億円相

この日は、後期に題材として取り上げられた映画『英

それに対し間髪置かずにゼミ生から意見の嵐。

……。やはり飲み会は友好関係を深めるのに有どんな人に 映画・小説・音楽・CM・マンガな向いてる？ どを、より深く知りたいと思う人

当）が特別に見られるため、明星の財宝に一番近国王のスピーチの真実-ジョージ6世の素顔』の内容

抜群の突っ込み、鋭い指摘に、Aくんの研究内容

意義だということがわかりました」

いゼミという異名も。母性愛に包まれたゼミの雰について、先生が作った質問シートに基づき、グルーも揉まれに揉まれ、黒白（方向性）がはっきりつ先生がインタビューの方法論について、コメン

先生からの ちょっと違った視点で物を見た
メッセージ い人、集まれ！

囲気は家族そのもの。

プごとに答えを発表している。

けられていく……

ト。飲み会という身近なテーマだけに、先生の話

ゼミ
飲み会
年度による

合宿

モニター付きのプレゼンテーシ

で調べるという今どきっぽい光景も。

取った経験を聞かせてください」

ゲスト
スピーカー
授業

田 中 ゼミズバリ、
このゼミで得られるものはコレ！（かも）いての授業。
ゼミ生は概ね 大衆

調査とは具体的にどうすればいいのか。
学生がそ

体験学習
プログラム

─教えられるのを待つのではなく、自ら個性を伸ばしていくユニークゼミ─

人の言葉に励まされる！

れています。皆さんの身近なもので、それを読み

ゼミ
飲み会

×

先生は交通整理役。
同じゼミ仲間
からの質問や問いかけが刺激的！

社会に出て苦難に出会った時、ゼミで知った偉先生「メディアには必ず発 信者の 概念 が刻ま

いです！

ゲスト
スピーカー
授業

学生Cが作者のプロフィールを、その場でiphone

発表する。この日のテーマは 資料分析法 。質的先生からの 目的意識が明確で、チームワー
メッセージ クの得意な学生に来てもらいた

〇

guest

挿絵を見ながら、次第に話題はその絵の作者に。

ループごとに研究、それを授業内で他グループに

どんな人に 身のまわりの様々な現象を客観向いてる？ 的に捉える方法を知りたい人×

合宿

先生と学生が対面し、
『メディア

2人、
小説が2人、野球が1人、映画音楽が1人。

明らかにされていく……

〇

年2〜3回

体験学習
プログラム

スタディーズ』というテキストを用ンルームで行われる。先生から出される課題をグあるのかが、先生からビシバシ飛んでくる質問で

ゼミ
飲み会

体験学習
プログラム

×

合宿

×

guest

ゲスト
スピーカー
授業

×

になる！

各界で偉大な功績を残した
著名人の言葉に、耳を傾けてみよう！
─人生の先輩達からのメッセージを知るゼミ─

鈴 木 ゼミ

一コマは、
ジョージ6世（王）
としての即位をどのように受け止めましたか？』
。
はい、
Bくん！」
学生B
「本当は王なんてなりたくなかった。
しかし、自分の立場を思えば、
いたしかたない苦渋の選択だったと思います」学生A「他に意見はありますか？ Cさんはどうです

あ る日の
授業の

はみだしコラム

授業の司会学生A「ではみなさん、あてます！
『アルバートズバリ、
このゼミで得られるものはコレ！（かも）ヒトの心を掴むメディアの なぜ？ がわかるよう

あ る日の

一コマ

どんな人に 受け身が 苦手で、むしろ自分か向いてる？ ら発信していきたい人
先生からの 自分の考えをはっきり持っていメッセージ る学生、大歓迎です
ゼミ
飲み会

〇
年2回

体験学習
プログラム

〇

外国人向け
イベント運営

合宿

〇

夏（勉強）
冬（遊び）

guest

ゲスト
スピーカー
授業

〇

普通の教室スタイルでのゼミ。

か？」先生が黒板の前で、テキストと学生C「苦しいけれども、他に替わる人がいないか

連 動した、ネイティブ音読 教 材ら、国を守るためにやるしかないという決断だったとにスイッチを入れると、ゼミ生ら思います」

仲間からの積極的突っ込みにさらされて、自分ズバリ、このゼミで得られるものはコレ！（かも）調査方法を学ぶので、客観性の高い卒業論文が先生の静かな外見からは想像できないほど、授できあがる！

業中の先生はテンションが高い。教室にずっと楽は聞こえてくる音声に合わせ、英文を目で追って同じ質問事項でも、
グループごとに答えは様々。
ゼミの立ち位置を確認できる！

はみだしコラム

しそうな笑い声が響いていることから、「一番ノッ

いく。1段落終わると、先生は音声を止め、ランダ

生全員で作品を様々な角度から話し合い、そこに込

はみだしコラム

サバッとした先生の色を反映するかのように、さているのは先生。真骨頂を見せてもらえます」とムに学生を指名（授業中、一人一回は発言）。あてめられた意味の解釈を広げ、洞察を深めていく……

個性豊かな先生を反映し、反骨精神旺盛で異彩っぱり＆まっすぐな雰囲気の男子が多い。一つのゼミ生達に評判。

られた学生はテキストの英文を読み直し、それに現象を様々な角度からみる訓練を施されるので、合わせた和訳を始める。

頭を使いすぎて、授業が終わるとふらふら〜とい

キリのいいところまで聞いて、解説を始める先

う声も
（笑）。

シェイクスピア を題材に、登場人物の心理を読み解いてみよう！

生。この日は『ライト兄弟』についてのお話だっ─歴史的名作を静かに味わい、教養を深めるゼミ─

た。先生はライト兄弟が生きた時代の背景、同時

住 本 ゼミ

一回のゼミで、一題材が 取り上げられる。2011

期に日本で起きた出来事などを話し始める。
年度の題材は、『ジョン・F・ケネディ』『盛田昭夫』

あ る日の
授業の
一コマ

自分
どんな人に 欧米の文化に興味がある人、向いてる？ と他者との関係に興味がある人を放つ学生が多いことで知られる。教員vs学生

先生からの 好奇心の旺盛な人に来てもらえメッセージ たらと思いますに突然ゼミ生の誕生日が発表され、ケーキと歌で

ゼミ
飲み会

〇

年2〜3回

体験学習
プログラム

×

合宿
年度による

guest

ゲスト
スピーカー
授業

×

5幕 構成の 作品を、それぞれの『パブロ・ピカソ』『ヘレン・ケラー』『ネルソン・マ人が担当を決めて発表。要約しンデラ』『マザー・テレサ』など。

終わると、メンバー全員で、その一口に 偉人 とはいっても、公平 性を欠かぬよ

作品を通じて、 人間 というものについて、より解釈について討論が始まる。

う、
5人毎に『それぞれの歴史的評価』について考深い理解が得られる

察する授業が設けられ、意見交換を行う……

はみだしコラム先生「では、32Pから見ていきましょう。
プロスペロ
がファーディナントに冷たくあたったんですね？」
学生A「はい。でも前ページの状況から考えて、きっと外面では冷たくても、内心は相手がどうでてくるかを試していたんじゃないか？と思います」

どんな人に 人類に貢献した 偉人 のメッセ
向いてる？ ージに興味がある人先生からの 真面目に勉学に取り組む学生をメッセージ 待ってます

ズバリ、
このゼミで得られるものはコレ！（かも）歩くフランス人形 と称される先生が率いるだ
けあって、男子も女子もオシャレな人が多い。美を越え、学生vs学生での議論も活発。授業最後お祝いすることも。

チームワーク作業をしながらコミュニケーション力をUPしよう
─論文制作を通じて、社会でも通用する能力を─

深 田ゼミ

も少し脱線、
体験談がまたゼミ生の笑いを誘う。
学生に近い世代の先生が受け持つゼミだけに、教える というよりは 一緒にやっている という雰囲気。
観察、インタビューなど、複数の研究手法を使ってデータ収集するので、コミュニケーション力が自ずとアップ。生徒の学習意欲をどうあげるかな
ど、英語教育の現場で役に立つ研究をするゼミ生が多いのも特徴……
どんな人に 先生の専門が英語教育なので、向いてる？ 英語教員になりたい人
先生からの 卒業後、自分の力で歩いていけメッセージ る人を育てたいです
ゼミ
飲み会

〇
月1回

体験学習
プログラム

×

合宿

〇

guest

ゲスト
スピーカー
授業

×

ズバリ、
このゼミで得られるものはコレ！（かも）ゼミ内の仲間との共同作業を通して、チームワークのコツを学べる！
はみだしコラム

一見、誰が先生なのかわからないくらい学生に溶け込んでいる先生。別称 ザ・筋肉 と言われる先生のゼミは、ふんどしで和太鼓をたたく雰

あ る日の
授業の
一コマ

座り心地のいい椅子＆丸テーブ

囲気（？）と例えられる。授業中の難しい話をたルが置かれた教室。それぞれのまに和ませてくれる先生の突発的ギャグが、ゼミ

テーブルに1グループ（3〜4人）

生の人気の的。
（23年度は深田ゼミは休講となずつ着席、発 表は個人ではなくります）の追求 にあくなき情 熱を傾ける先生に同伴しグループ単位で行われる。

て、美術展を観に行ったゼミ生も。

発 表グル ープの学 生A「私 達3人は『飲み会が次ページへ細 谷 ゼミ
あ る日の
授業の

ゼミ
飲み会

体験学習
プログラム

〇

×

2〜3ヶ月
に一度

モニター付きの教 室。その日プ
レゼン担当の学生が、自分が気

合宿

guest

×

ゲスト
スピーカー
授業

×

ズバリ、
このゼミで得られるものはコレ！（かも）質問タイムが始まる。次々と手があがり、みな、はきはき意見を言う。
学生B「どの国に民間軍事会社が多いですか？」
学生A「英国と米国です」
学生C「その問題は別の××に起因するという理論もあるので、調べてみては？」
学生A「ありがとうございます」
一年かけて練り上げる卒論は、前期に研究テー

普段何気なく触れている文化作品に秘められたマと論点の設定、それに伴う自分なりの仮説と分に鑑 賞→読 解→分析の 作 業を

世相を、読めるようになる！

析の枠組みを作り、夏休みを挟んで、こういう発行い、映像も編集して、いざ発表。

はみだしコラム

見があったということを、各々発表する。

学生A「私はジブリ作品に焦点を当てました」

サブカル好き＆年齢不詳な先生を倣い、密かにチャイムが鳴ってもゼミ生の耳は届いていないら

そして登場する男性主人公が自由を謳歌して怠永 遠の中2（死ぬまで14歳）集 団 と例えられ

しく、議論は白熱中……

けているシーンを映し出す。

る。実用より文化、アニメにマンガ、フィギュアに学生A「ジブリ作品に出てくる男性は怠け者、女映画こそが人生を豊かにする、と信じてやまない

性はいつも働き者として描かれていることが多い

学生が多いらしい。

どんな人に 自己主張があって、ディスカッシ
向いてる？ ョンで自分を表現したい人、または自称硬派
先生からの 国際開発、平和問題に興味のあメッセージ る人、待ってます

ことに気付いたわけです」
分析を並べ、結論を導きだしたプレゼンは終了。
するとゼミ生達が積極的に手を挙げ始め、各々の感想を述べる。

国際社会をもっと良くしたい。
ならその前に、現在の構造を知ろうよ！
─国際関係学的視点から、毎回議論が白熱するゼミ─

学生B「良い人も悪い人も、ジブリ作品には女性

〇

年3〜4回

毛 利 ゼミが多いですよね」
先生「たしかに。これはなぜ？

ゼミ
飲み会

まさに研究対象に値します。フェミニズム論にまで展開できる可能性がありますね」
学生C「Aさんの発表は、映像と解説がきちんとリンクしていて分かりやすかったです！」

あ る日の
授業の
一コマ

体験学習
プログラム

〇

有志はシンポジウムに参加合宿〇

毛利杯と呼ばれる
ディベート試合が
行われる

guest

ゲスト
スピーカー
授業

〇

NGOスタッフから現場の話を聞くズバリ、このゼミで得られるものはコレ！（かも）教室に充満する熱気。演台の学生が、まるで国際組織のスタッフ

題材が題材なだけに視野が広くなり、討論を通しのように『民間軍事会社』（戦争て論理的思考が養われる！

代行人）について解説している。

はみだしコラム

次にプレゼンした学生が扱った題材はハリウッ

学生A「冷戦の集結によって誕生した民間軍事

パワフルで王道をゆくタイプが多いことから、ゼド映画。その解釈についても、みなで熱い議論が会社ですが、そこに付随する様々な問題に国際

ミ生らは 毛利派 と呼ばれている。先生の専門交わされる……

法が適用されないことを知りました。なので私はでもあるNGOへの関心も高く、『国際平和』とい『なぜ民間軍事会社に法の網がかからないのか』う高く掲げられた目標が、モチベーションの高さをテーマにすることにしました」＆積極性の鍵。

どんな人に 生 産 性 度外 視の 文化 なしで向いてる？ は生きていけない人

ウ・ワ・サ の
ホントのトコロ1

ウ・ワ・サ

先生のキャラに近い人が集まる。
それは本当？

本当です。
ゼミは先生との距 離 が 近い 分、先 生の 影
響が大。
だから学生も自分と相性の合いそうな（価値観が合いそうな？）
ゼミを選ぶ傾向があります。

2
3

はい。
2年次に専門基礎研
究Ⅰ
（前 期）
Ⅱ
（後 期）と い
うお 試しゼミ期 間があります。
ⅠⅡでそれぞれ別の2年間を費やす二人の先生につき、3年次ゼミだから慎重になります。
になる時にどちらの先 生2年次でそのお試し期間がにつくか、選択します。

ウ・ワ・サ

発行・編集：明星大学 人文学部 国際コミュニケーション学科 〒191-8506 東京都日野市程久保2-1-1
編集部お問い合せ：042-591-5329 またはmuisjimu@eleal.meisei-u.ac.jpになる映像作品を用いて、事前一コマ

2011.10 No.013

─サブカルチャー大好き人間が集うゼミ─

先生からの 赤い羽根募金をやるような真面メッセージ 目で明るい子、
待ってます

夏・秋号

様々な映像作品から、その背後にある
社会的メッセージを読み取ろう！

あるって、
本当？

ウ・ワ・サ

ゼミでは
上級生と一緒に授業が受けられるって、本当？

学生編集スタッフ募集中！
将来マスコミの仕事をしたい人、またはイラストなどで自己表現をしたい人、記事を書きたい人など常時募集中。企画段階から実際に形にしていくまで、全てを自分で体験できるので、とてもやりがいがありますよ。積極的な参加をお待ちしています。

これは是非載せて欲しい！の記事＆情報大募集
GRAZIE は、学生のみなさんと作っていくメディアです。より充実した内容にしていくために、どんな些細なことでもネタをお待ちしています。
〔応募先〕〒191-8506 東京都日野市程久保2-1-1明星大学国際コミュニケーション学科
Tel 042-591-5329またはinfo-com@eleal.meisei-u.ac.jpまで

グラッツェ とはイタリア語で ありがとう の意味。陽気なラテン民族の言葉に倣って、素直に感謝の言葉を口にできる明るい場作りを、
本学科は心がけています。

高校になくて、大学にあるもの、
それはゼミ。
ゼミっていったい、
何をするところなの？
特集 『さあ、
あなたはどのゼミを受講する？』

国コミのゼミ GUIDE BOOK
全11個のゼミを、訪問してみました（50音順）。
巷に溢れる様々なウ・ワ・サを仕入れた後、
GRAZIEスタッフが実際のゼミを突撃。
独断と偏見に基づき、それぞれのゼミの特色を並べてみました。

ゼミってこ〜んなトコ
先生と学生の距離が近い
一人一人と向き合ってもらえる先生の個性に思いっきり触れられる仲間と密な時間を共有できる

言葉の構造のナゼ？ を分解すると、国民性まで見えてくる！
─英文法の構造を、英語 で学ぶゼミ─

岩 下ゼミ
あ る日の
授業の

男子学生が多く、数名ほどでテーブルを囲んでの授業。教科 書

ウ・ワ・サ 先生のキャラに近い人が集まる。
其の1

それは本当？

ウ・ワ・サ 2年間を費やすゼミだから慎重になります。
其の22年次でそのお試し期間があるって、本当？

ウ・ワ・サ ゼミでは上級生と一緒に其の3

授業が受けられるって、本当？

先生からの 言 語文法の成り立ちを一 緒にメッセージ 謎解きしていきましょう
ゼミ
飲み会

〇
年2回

体験学習
プログラム

×

合宿

〇

guest

ゲスト
スピーカー
授業

×

ズバリ、
このゼミで得られるものはコレ！（かも）回答は4Pめのボルテージは一気に上昇。やんちゃ を地でいくような雰囲気の学生が、活き活きとした表情で語りかけてくる。
「俺たちは、よくあるイメージとはまた違うアフリ
カを、みんなに伝えていきたい。そのためにまず、教科書からアフリカを知る→グループで内容をまとめて発表＆討論→そして、イベント アフリカ
フェ を企画立案＋実現させる。その一連の流れを見ながら、それを一人ずつ順

文法から、その言語の文化背景を読み取れるよすべてがゼミなんです」

番に読み、訳していく。

うになる！

会場の盛り上がりは最高潮、アフリカのリズムに

先 生「主語が先に来るのは、
日本語も英語も一

はみだしコラム

みな汗だく。踊って五感を鍛えることもまた授業緒。
けれどその次に来るのは、
日本語が目的語、英ONとOFFのけじめがハッキリしている先生。
ゼミ生らの一環という雰囲気……

語が動詞。
これが意味することはなんでしょう？」との飲み会にも積極的に参加、学生との距離を感じ

学生「うーん、英語の方が結論が早くわかるってさせない。
卒業式でゼミ生から渡された色紙を、嬉しことですか？」さのあまり抱いて持って帰ったという逸話が残る。

一コマ

本人気質で気付くことは？」
学生「……否定か肯定かも、文末にならないとわからない？」
先生「そう。ある意味、忍耐強い特性を持ってい行動あるのみ。
自分たちの手で、
とにかく何かをやってみよう！

─アフリカを材料に、イベントプロジェクトを企画・運営・実行するゼミ─

菊 地 ゼミるので、多忙な人は最初の部分しか読みません」

今回は変則バージョンで、作業はそれぞれのゼミを訪問するところから始まった。個性溢れるゼミは、違う文化を持つ国々を探訪しているように面白かった。ああ、私ももう一度女子大生になりたい。そうだ。今からそれを目標にガンバロウ（笑）
。■Y

No.013

グラッツェ

るとも言えます。英語の記事は結論が文頭にあ「編集スタッフの呟き」

2 0 11 . 1 0
夏・秋 号

先生「その通り！それで言うと、日本語に見る日FREE MAGAZINE

Wantedはい。
ゼミは3年生と4年生が同じクラスで受講します。
基本
的にどのゼミも定員は3,4年
合わせて20名。
3年生で卒論への助走を始め、4年生で完成させます。
つまり、
足かけ2
年間、
同じ先生とお付き合いをすることになります。

明星大学 人文学部 国際コミュニケーション学科 FREE MAGAZINE

文法分析の結果、そこに見え隠れするヒトの特性にまで話題は及ぶ。
先 生「日本 語で『机は あり ます』。でも『人はい ます』です。英語でも関係代名詞はwhichと

あ る日の
授業の
一コマ

大学付属Star☆Shopsカフェで、どんな人に お祭り好き、または体を動かす向いてる？ のを得意とする人先生からの ひたすら勉強したい学生に、ぜメッセージ ひ、
来て欲しいです
ゼミ
飲み会

〇
年2,3回

体験学習
プログラム

〇

アフリカフェ

合宿〇

2泊3日八王子セミナーハウス

guest

ゲスト
スピーカー
授業

〇

コンゴ人
モフランさんズバリ、
このゼミで得られるものはコレ！（かも）今まで遠かったアフリカが、急に身近になる！

なにやらゼミ生たちは忙しそう。

はみだしコラム

ある学生はキッチンでアフリカ

楽しくなければ勉強じゃない！がモットーのゼミ

料理を作り、ある学生はチャイ

は、授業も互いの意見交換に力を入れているのwho。そこは両言語とも、人間とそうでないものを。また別の学生は司会をし、そしてカメラ片手

で、眠っている場合じゃない（笑）らしい。先生がを、きちんと区別しているわけです」……

に会場を走り回るのは、記録係。当日、ゲストスピ

アフリカの憑依霊を研究しているだけあって、キーカーとしてこのゼミに訪れたコンゴ出身のモフ

ャラが濃い学生が集まるとの噂も。

どんな人に 言語を論理から捉えて学ぶのを向いてる？ 得意とする人

ランさんが勢い良くドラムをたたき出すと、会場

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