（別紙様式４）【職業実践専門課程認定後の公表様式】
令和元年10月1日※１（前回公表年月日：平成30年10月5日）

職業実践専門課程の基本情報について
学校名

設置認可年月日

校長名

所在地

岡山理科大学専門学校

昭和50年4月14日

奥田 宏健

設置者名

設立認可年月日

代表者名〒700-0003
岡山県岡山市北区半田町8-3（電話） 086-228-0383

学校法人加計学園

昭和36年9月20日

所在地〒700-0005
岡山県岡山市北区理大町1-1

加計 晃太郎（電話） 086-256-8403
分野

認定課程名

認定学科名

文化・教養

文化・教養専門課程

アクアリウム学科

専門士
平成16年文部科学省
告示第29号

高度専門士
－

認定年月日

水生動植物の飼育・繁殖・技術開発などの知識と技術を身に付け、水族館、専門店、養殖場、水産会社、総合ペットショップ、環境調査会社、水槽製作会
社などへ就職、活躍できる人材育成を目的とする。
平成27年2月17日

修業年限

昼夜

2

昼間

学科の目的

年

全課程の修了に必要な
総授業時数又は総単位
数

講義

演習

実習

実験

92

62

0

34

0

実技
0
単位

生徒総定員

生徒実員

留学生数（生徒実員の内

専任教員数

80人

59人

1人

1人

兼任教員数

総教員数

7人

8人

学期制度

■前期：4月1日～9月30日■後期：10月1日～3月31日

成績評価

■成績表：
有
■成績評価の基準・方法
成績は100点満点とし、60点以上を合格とする。評価は100点～80点を優、79～70点を良、69点～60点を可とし、59～0
点を不可とする。

長期休み■春期休業日：4月1日～4月9日■夏期休業日：7月20日～8月31日■冬期休業日：12月21日～1月9日■学年末休業日：3月21日～3月31日

卒業・進級
条件

本校に2年以上在学し、本校が定める授業科目を履修し、定められた単位数を修得した者に対して、校長は卒業を認定する。
また学科の定める規定単位数を修得した者に対して進級を
認める。

学修支援等

■クラス担任制：
有■個別相談・指導等の対応
三者面談、長期欠席者(本人)または保護者への電話・メール
連絡

課外活動

有
■サークル活動：■国家資格・検定/その他・民間検定等■主な就職先、業界等（平成３０年度卒業生）
アクアショップ、ペットショップ、養殖場、水族館、水産会社他

就職等の
状況※２

■課外活動の種類（例）学生自治組織・ボランティア・学園祭等の実行委員会等
海洋実習、河川実習（平成30年度卒業者に関する令和元年5月1日時点の情報）■就職指導内容
資格・検定名種
受験者数
合格者数
就職、進学などの進路支援活動を組織的に行っている。履歴
潜水士
①
37人
24人
書の書き方指導、面接試験対策など就職課を中心にクラス担
任と協力して取り組んでいる。
■卒業者数
28
サービス接遇検定3級 ③人
1人
1人■就職希望者数
27
サービス接遇検定2級 ③人
9人
6人
観賞魚飼育管理士3級 ③
■就職者数
23
人
13人
13人
①
■就職率
：
85
％
主な学修成果■卒業者に占める就職者の割合（資格・検定等） ※種別の欄には、各資格・検定について、以下の①～③のいずれかに該当するか記載する。
：
82
％
※３
①国家資格・検定のうち、修了と同時に取得可能なもの■その他②国家資格・検定のうち、修了と同時に受験資格を取得する・進学者数：
1人
もの③その他（民間検定等）■自由記述欄（例）認定学科の学生・卒業生のコンテスト入賞状況等（平成30 年度卒業者に関する
令和1年5月1日 時点の情報）■中途退学者

6 名

■中退率

10 ％

平成30年4月1日時点において、在学者59名（平成30年4月1日入学者を含む）
平成31年3月31日時点において、在学者53名（平成31年3月31日卒業者を含む）■中途退学の主な理由
中途退学
の現状

進路変更、病気■中退防止・中退者支援のための取組
チューター制によるカウンセリング、専門のカウンセラーの常駐

経済的支援
制度

■学校独自の奨学金・授業料等減免制度：※有の場合、制度内容を記入
特待生選抜入試による授業料・入学金減免制度

有・無■専門実践教育訓練給付：
給付対象・非給付対象※給付対象の場合、前年度の給付実績者数について任意記載

第三者による ■民間の評価機関等から第三者評価：
当該学科の https：//www.risen.ac.jp
ホームページＵＲＬ有・無（留意事項）
１．公表年月日（※１）
最新の公表年月日です。なお、認定課程においては、認定後１か月以内に本様式を公表するとともに、認定の翌年度以降、毎年度７月末を基準日として最新の情報を反映した内容を公表することが求められています。初回認定の場合は、認定を受けた告示日以降の日付を記入し、前回公表年月日は空欄としてください
２．就職等の状況（※２）
「就職率」及び「卒業者に占める就職者の割合」については、「文部科学省における専修学校卒業者の「就職率」の取扱いについて（通知）（２５文科生第５９６号）」に留意
し、それぞれ、「大学・短期大学・高等専門学校及び専修学校卒業予定者の就職（内定）状況調査」又は「学校基本調査」における定義に従います。
（１）「大学・短期大学・高等専門学校及び専修学校卒業予定者の就職（内定）状況調査」における「就職率」の定義について①「就職率」については、就職希望者に占める就職者の割合をいい、調査時点における就職者数を就職希望者で除したものをいいます。
②「就職希望者」とは、卒業年度中に就職活動を行い、大学等卒業後速やかに就職することを希望する者をいい、卒業後の進路として「進学」「自営業」「家事手伝い」「留年」「資格取得」などを希望する者は含みません。
③「就職者」とは、正規の職員（雇用契約期間が１年以上の非正規の職員として就職した者を含む）として最終的に就職した者（企業等から採用通知などが出された者）をいいます。
※「就職（内定）状況調査」における調査対象の抽出のための母集団となる学生等は、卒業年次に在籍している学生等とします。ただし、卒業の見込みのない者、休学中の者、留学生、聴講生、科目等履修生、研究生及び夜間部、医学科、歯学科、獣医学科、大学院、専攻科、別科の学生は除きます。
（２）「学校基本調査」における「卒業者に占める就職者の割合」の定義について①「卒業者に占める就職者の割合」とは、全卒業者数のうち就職者総数の占める割合をいいます。
②「就職」とは給料、賃金、報酬その他経常的な収入を得る仕事に就くことをいいます。自家・自営業に就いた者は含めるが、家事手伝い、臨時的な仕事に就いた者は就職者とはしません（就職したが就職先が不明の者は就職者として扱う）。
（３）上記のほか、「就職者数（関連分野）」は、「学校基本調査」における「関連分野に就職した者」を記載します。また、「その他」の欄は、関連分野へのアルバイト者数や進３．主な学修成果（※３）
認定課程において取得目標とする資格・検定等状況について記載するものです。①国家資格・検定のうち、修了と同時に取得可能なもの、②国家資格・検定のうち、修了と同時に受験資格を取得するもの、③その他（民間検定等）の種別区分とともに、名称、受験者数及び合格者数を記載します。自由記述欄には、各認定学科における代表的な学修成果（例えば、認定学科の学生・卒業生のコンテスト入賞状況等）について記載します。

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課
程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基本方針
国家試験受験資格要件を満たす必須科目の他、最新の知識・技術の修得に応じる科目について、業界と学術の双方からの要人を編集委員に迎え入れて、カリキュラムの構成に配慮している。 また、専門職業人としてかつ、関係業務従事にも対応できる人材の養成を目指し、業界・企業の要望を真摯に取り入れるべく、業界の第一線で活躍し、専門に造詣深い講師を招聘することに努めている。
（２）教育課程編成委員会等の位置付け※教育課程の編成に関する意思決定の過程を明記

校務分掌の中の各種委員会に当該委員会を明記し、教育課程編成に当たっての重要な策定組織と位置付けている。
当委員会の役割は、現教育課程の忠実な履行を調査・審査することと、国家・社会、業界の要請に鑑みて次年度の編成に向けての協議・検討を行うものである。
（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
令和元 年7月1日現在

名 前

所

属

任期

種別
②
③

藤井 義弘

岡山県農林水産総合センター水産研究所 所長

平成30年4月1日～令和2年3月31日（２年）

岡 秀彦

玉野市立玉野海洋博物館 館長

平成30年4月1日～令和2年3月31日（２年）

奥田 宏健

岡山理科大学専門学校 校長

湯浅 康生

岡山理科大学専門学校 教務課長

津村 誠一

岡山理科大学専門学校 アクアリウム学科講師

富澤 直人

岡山理科大学専門学校 アクアリウム学科長※委員の種別の欄には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期（年間の開催数及び開催時期）
現カリキュラムを基にした時間割と担当教員、授業の工夫状況の審査を4月に、次年度のカリキュラム編成の検討を9月に実施する。年間2回の開催としている。ただし、年度内に必要とあれば臨時の開催も妨げない。
（開催日時（実績））
第１回 平成30年4月25日 16：30～17：30
第２回 平成30年11月21日 16：30～17：30（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況※カリキュラムの改善案や今後の検討課題等を具体的に明記。
平成30年度の教育課程編成委員会での提言を踏まえ、「水槽理論A」・「観賞魚飼育実習A」・「アクアテクノロジー理論」・「アクアアート実習」の各科目内容が相互に関係し、一連の流れとなるように内容の変更を行った。具体的には「水槽理論A」で観賞魚の特性・習性・飼育方法や飼育に必要な機器類の使い方等、基礎的な知識について教授し、「アクアテクノロ
ジー理論」では先述の「水槽理論A」で教授された観賞魚に関する基礎知識、水槽設備器具の管理・運用方法について理解が深まるよう講義を行う。「観賞魚飼育実習A」・「アクアアート実習」では実際に観賞魚の飼育を行い、観賞魚が長期飼育ができるよう技術を習得させる。また水槽を「魅せる」方法についても教授していけるよう変更を行った。
以上、上記のように科目間に関連性をもたせた。
外部委員より日本産淡水魚や近海の海水魚に関する内容を授業に取り入れてはどうか、という意見を踏まえ、「アクアテク
ノロジー実習A・B」の科目名称を「水生生物飼育理論Ⅰ・Ⅱ」に変更し、授業に日本産淡水魚・水棲生物・近海産海水魚に関する内容に変更をした。

２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針
教育交流協定先には、岡山市中央卸売市場、玉野市立玉野海洋博物館、池田動物園などがあり、それらの施設での演習等をカリキュラムに組み込んでいる。また校外実習として、年２回国内海洋研修（鹿児島、沖縄県等）と2年に１回の海外研修を実施。いずれも当該施設担当職員などの指導・教授を仰ぎ、最前線のアクアリウム体験に奏功するように努めている。さらに卒業後の職業実践を見据え、関係企業へのインターンシップを履修科目としている。
（２）実習・演習等における企業等との連携内容※授業内容や方法、実習・演習等の実施、及び生徒の学修成果の評価における連携内容を明記

池田動物園においては、学園との包括教育連携協定となっている。玉野市立玉野海洋博物館については、本校独自の教育協定である。
水族館、観賞魚販売、アクアショップや養殖業者など多数の企業とインターンシップ協定を結んでいる。また年1回のミニシンポジウムを開催し、魚病専門家、水族館、養殖場、水産総合研究所等の専門家による講演を開き、情報交流を行っている。
（３）具体的な連携の例※科目数については代表的な５科目について記載。
科 目 名
科 目 概 要連 携 企 業 等
魚類繁殖理論の理解を助け、基礎的な魚類繁殖の技術を
岡山市中央卸売市場
魚類繁殖実習Ⅰ
身に付ける。
観賞魚・食用魚あるいは淡水魚・海水魚など、数多くの魚
魚類繁殖実習Ⅱ
類が人の手によって繁殖されている。これらの技術を修得 岡山県農林水産総合センター 水産研究所するための基礎理論の理解を深めることを目標とする。
水界に生息する生物は、その環境変化のほとんどを水をアクアテクノロジー実 介して受け入れている。したがって、水質が個々の生物に習Ａ与える影響や好適範囲に関する知識や水質の指標に関する知識が必要となる。これらの知識を習得させる。

岡山市環境学習センター「めだかの学校」
岡山市水道局 三野浄水場
鹿児島県瀬戸内町

水槽製作技術は飼育テクニックとならぶ重要な技術であり、アクリル、塩ビの接着、溶接など、水槽作りの第一歩を学ぶ。

株）コバックス関西

水族館、専門店、養殖場などにインターンとして前期と後インターンシップ実習 期に2週間ずつの実習を行い、実際の仕事と社会体験を通じ、即戦力となる知識と経験を積む。

玉野市立海洋博物館
有限会社 辻水産

水槽製作実習３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針※研修等を教員に受講させることについて諸規程に定められていることを明記
国内外の最新海洋、アクアリウム技術の研修のために、学会やボランティアに積極的に参加することを奨励している。

（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
研修名「芦田川水系スイゲンゼニタナゴ保全地域協議会の出席」（連携企業等：福山市経済環境局環境部環境保全課他）
期間：平成30年5月31日（木）対象：アクアリウム学科教員 津村誠一
内容：スイゲンゼニタナゴの保護育成、繁殖等
研修名「千葉科学大学 次世代型養殖施設開所式の出席」（連携企業等：水産研究所他関係者）
期間：平成30年6月27日（水）対象：アクアリウム学科教員 津村誠一
内容：循環ろ過施設の見学と地域活性についての研修
研修名「廣島蝶鮫の養殖場の視察」（連携企業等：廣島蝶鮫の養殖場）
期間：平成30年6月11日（月）対象：アクアリウム学科教員 津村誠一、原田博代
内容：チョウザメ類の種苗生産とふ化仔魚の飼育方法、他の研修
研修名「ビオトープ管理士セミナーの参加」（連携企業等：公益財団法人日本生態系協会）
期間：平成30年7月7日（土）
対象：アクアリウム学科教員 津村誠一
内容：公益財団法人日本生態系協会による研修

研修名「盈進中学高等学校 古本研究室の研修」（連携企業等：盈進中学高等学校）
期間：平成30年6月26日（火）内容：スイゲンゼニタナゴの仔魚飼育について研修
研修名「倉敷芸術科学 山野研究室の研修」（連携企業等：倉敷芸術科学大学）
期間：平成30年7月5日（木）内容：タナゴ類の飼育、生態について研修②指導力の修得・向上のための研修等
研修名「種苗生産技術交流会の出席」（連携企業等：近畿大学他共催、各水産関係企業、他大学等）
期間：平成30年8月8日（水）、9日(木)対象：アクアリウム学科教員 津村誠一、岸本和也
内容：種苗生産等に関する研究について意見、情報交換
研修名「ACNフォーラムの出席」（連携企業等：特定非営利活動法人ACN）
期間：平成30年10月16日（火）
対象：アクアリウム学科教員 富澤直人、原田博代
内容：種苗生産等の研修
研修名「日本動物園水族館 施設会議の出席」（連携企業等：日本動物園水族館協会、全国の水族館関係者）
期間：平成30年10月2日（火）、3日(水)対象：アクアリウム学科教員 津村誠一
内容：水族館の施設他について研修
研修名「IID2018の出席」（連携企業等：IID、京都大学他主催）
期間：平成30年10月16日（火）
対象：アクアリウム学科教員 津村誠一
内容：プロバイオティクス、ワクチンについて研修
研修名「廃棄瓦の濾剤検証実験」（連携企業等：有限会社廣安瓦建材）
期間：平成30年9月1日（土）～平成31年2月28日(木)対象：アクアリウム学科教員 富澤直人
内容：廃棄瓦による濾過能力の検証実験（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等
研修名「バナメイエビについて研修」（連携企業等：マリンファーム研究所）
期間：令和元年9月27日（金）内容：研究所で養殖されているバナメイエビについての養殖、親養成などを現地研修、見学情報交換した。
研修名「ニシキゴイについて研修」（連携企業等：谷口養鯉場）
期間：令和元年9月22日（日）内容：錦鯉の飼育管理と現在のコイ業界、種苗生産時におけるウイルス病浮腫症についての対策等
研修名「種苗生産技術についての研修」（連携企業等：第17回種苗生産技術交流会）
期間：令和元年8月6日（火）・7日(水)内容：養殖産業とサスティナビリティ、親魚養成と健康管理、種苗生産過程における疾病防除等
研修名「二枚貝（アサリ）の種苗生産研修」（連携企業等：国立研究開発法人 水産研究教育機構 瀬戸内海区水産研究所 百島庁舎）
期間：令和元年10月12日（土）・13日(日)内容：アサリの種苗生産現場を見学し、説明を受けた。
研修名「淡水魚の研修」（連携企業等：第69回魚類自然史研究会）
期間：令和元年10月12日（土）・13日(日)内容：淡水魚、スイゲンゼニタナゴ についての研修
研修名「水族館の設備についての研修」（連携企業等：第29回日本動物園水族館施設会議）
期間：令和元年10月23日（水）・24日(木)
内容：水族館の設備について発表、施設の見学、情報交換
研修名「グッドアクアリウムデザイン賞審査員参加」（連携企業等：アクアリウム関連メーカー）
期間：令和元年11月24日（日）対象アクアリウム学科長 富澤直人
内容：アクアリウム関連企業が出品する新製品のデザイン審査
研修名：「アマゾンを考える会シンポジウム」（連携企業等：アマゾンを考える会、アクアリウムショップ等)
期間：令和元年7月18日(木)対象アクアリウム学科長 富澤直人
内容：アマゾンの自然保護と生態系についてのシンポジウム

②指導力の修得・向上のための研修等
研修名「魚類養殖、種苗生産についての研修」（連携企業等：第30回ACNフォーラム）期間：令和元年10月29日（火）・30日(水)内容：ブリ・マダイ・ヒラメ等の養殖に見られる主要な感染症、ノルウエーのサーモン養殖場等についての講演、施設見学など
研修名：「スイゲンゼニタナゴ の飼育研修」（連携企業等：岡山理科大学 理学部動物学科 小林研究室)
期間：令和元年10月
内容：スイゲンゼニタナゴ の屋外水槽でのしいくについて研修、情報交換
４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。
また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針
設置学科に関係する業界代表者や有識者、卒業生代表、学術機関、他種の専門学校、高等学校、地域代表者を学校関係者評価委員会のメンバーに委嘱し、学校評価(自己点検評価)の公正性の評価を行い、学校運営・経営の適正化に関する意見を聴取して公正な学校教育に資する。また公教育的視野に立って、聴取した意見を公開する。
（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目
学校が設定する評価項目（１）教育理念・目標
教育理念・目標(質問内容４)（２）学校運営
学校運営(質問内容６)（３）教育活動
教育活動(質問内容１０)（４）学修成果
学修成果(質問内容４)（５）学生支援
学生支援(質問内容８)（６）教育環境
教育環境 教育環境(質問内容３)（７）学生の受入れ募集
学生の受け入れ募集（質問内容４）（８）財務
財務（質問内容４）（９）法令等の遵守
法令等の遵守（質問内容３）（１０）社会貢献・地域貢献
社会貢献・地域貢献（質問内容４）（１１）国際交流なし（ただし、学園教育交流協定先からの見学・研修訪問受入れ）※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）学校関係者評価結果の活用状況
学校経営の重点課題として、次年度の運営・経営計画の指針とする。また本校教育の現状を公表することによって認知・理解を広く求め、入学者の獲得に寄与する。
（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
令和元年7月1日現在

名 前

所

属

任期

種別

洗井 健一

一般社団法人 岡山県建築士会 会長

平成30年4月1日～令和2年3月31日（２年）

企業等委員

春名 章宏

公益社団法人 岡山県獣医師会 会長

平成30年4月1日～令和2年3月31日（２年）

企業等委員

國近 寛康

公益財団法人 岡山県動物愛護財団 事務局長 平成30年4月1日～令和2年3月31日（２年） 企業等委員

松本 浩子

公益社団法人 日本愛玩動物協会 岡山県支所 支所長 平成30年4月1日～令和2年3月31日（２年） 企業等委員

山本 拓哉

有限会社 マリンシアター 代表

平成30年4月1日～令和2年3月31日（２年）

企業等委員

木村 智久

岡山理科大学専門学校 同窓会 会長

平成30年4月1日～令和2年3月31日（２年）

卒業生

平井 義一

玉野総合医療専門学校 校長

平成30年4月1日～令和2年3月31日（２年）

校長

庄 公寿

庄屋電装 株式会社 取締役

平成30年4月1日～令和2年3月31日（２年）

町内会※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（例）企業等委員、PTA、卒業生等（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL:https://www.risen.ac.jp
公表時期：学校関係者終了後

５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
学校関係者は当該所属の代表者を選定しており、広く所属団体の意見を集約できるものであり、また評価のフィードバックも期待できるものである。学校情報はホームページ、学校案内冊子、刊行物等で広く開示している。また、ｵｰﾌﾟﾝｷｬﾝﾊﾟｽを
年１０回以上開催し、開かれた学校をＰＲしている。
（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目
学校が設定する項目（１）学校の概要、目標及び計画
学校概要、目標と教育方針、募集定員（２）各学科等の教育
各学科の教育内容と目指す職業、取得資格（３）教職員
各学科の教職員のキャリアと担当科目（４）キャリア教育・実践的職業教育
校外実習・演習の紹介、卒業後の就職先（刊行物パンフレット）（５）様々な教育活動・教育環境
年間学校行事、課外活動、教育施設・設備紹介（６）学生の生活支援
チューター制(2)に紹介、学生寮(5)に紹介（７）学生納付金・修学支援
学納金、奨学金、長期履修制度紹介（８）学校の財務
収支決算報告（学校関係者評価ページ末尾）に紹介（９）学校評価
学校評価と学校関係者評価、保護者評価（１０）国際連携の状況
学園の国際交流状況（１１）その他
関連学園一覧、アクセス※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL:https://www.risen.ac.jp

授業科目等の概要（文化・教養専門課程
分類

必 選 自
択 由
必 選
修 修 択

◯

授業科目名

アクアリウム学科）

平成30年度

授業科目概要

配
当
年
次
・
学
期

授業方法 場所 教員
企
実
単
業
験
業
講 演 ・ 校 校 専 兼 等
位
と
実
時
の
習
数 義 習 ・ 内 外 任 任 連
数
携
実
技
授

Window 、 イ ン タ ー ネ ッ ト 、 デ ジ タ ル カ メ
ラ ， 電 子 メ ー ル 、 およ びワ ープ ロソ フト
コンピュータ1（Word）の実用的な利用方法を習得し、ビ30
演習Ⅰ
前
ジネスの現場で役立つ情報リテラシーを習得する。
表計算ソフトおよびプレゼンテーションソ
コンピュータ フト（Excel、PowerPoint）の実用的な利用 130
演習Ⅱ方法を習得しビジネスの現場で役立つ情報 後
リテラシーを習得する。

2 ◯

◯

◯

2 ◯

◯

◯

2 ◯

◯

◯

2 ◯

◯

◯

2 ◯

◯

◯

◯

自分自身の職業人生やキャリアについて、自ら主体となって構想・設計し、じつげん
キャリアデザ1
していくためにどのように行動すればよい
30
イン
前か、セルフワークやチーム学習を通じて気づき学んで行く。

2 ◯

◯

◯

RS特別講義「建築」「動物」の分野を超えた幅広い学
2
外有識者を招聘し様々な知識教養を身につ30
後け、幅広い視野を養うことを目的とする。

2 ◯

◯

◯

魚類学

魚類はほとんどの水域で生息しており、歴史的には5億年前から発生したとされていて 、 そ の 間 様 々 に 進化 した ため 、そ の形
130
態、生態、分布、分類等は多様である。魚前類学では魚類の多様性の中、進化、体型、体表、骨格、内分泌等の総論について講義
する。

2 ◯

◯

◯

水産動物学

水界には多種多様な動物が分布しており、それぞれに生活様式を持っている。ここで1は人類との関わりにおいて有用なもの、有30
前
害なもの、さらには飼育が可能なものについての知識を習得させる。

2 ◯

◯

◯

◯

◯

◯

◯

◯

◯

アクアショップのホームページに必要なココンピュータ ンテンツを考えながら、ホームページ作成 2
30
演習Ⅲ
ソフトを利用してホームページを制作する 前方法を習得する。
『あなたと一緒に働きたい』就職試験まで
キ ャ リ ア マ にそう言ってもらえるように、しっかりと 1
30
ナーⅠ
ビジネスマナー、サービス接遇の基本を学 前
ぶ。気持ちの持ち方ひとつで、表情や行動が変わり、周囲に与える印象も向上する。
キ ャ リ ア マ 人に喜んでもらえる応対ができるように、 1
自分を見つめ、知識と教養を身につけてい 後 30
ナーⅡく。（サービス接遇準1級取得を目指す。）◯

◯

地 球 上 に は 、 き わ めて 多種 の魚 類が 生息し、それぞれの生活様式を持っている。また、それぞれの種は固体間、環境あるいは 1
魚類生態学
種 間 で 関 与 し 合 い なが ら、 その 生態 系を 後保っている。これらの意味を理解し飼育上の視点となるよう講義する。
飼育水槽では、空間も種の組み合わせも限られた条件で飼育していて、そのために生じ る 過 不 足 は 人 為 的に 制御 して いる 。一方、自然界では他生物や環境の助けを借り 1
水界生態学ながら、健全に生息している。そこで、水 後界の生物が他生物や環境との間にどの様な関わりをもつかを理解し飼育上の視点となるよう講義する。
魚類を飼育する上で、餌料の良否が重要な要素であることは言うまでもないが、ここ 2
魚類栄養学
では、魚類と餌料の関係を栄養的側面から 後学習する。
近年、各地で養魚が発達しその生産量も地域も拡大していて、それに伴って自家汚染とも考えられる病原生物の問題が深刻化し
海洋動物疾病1ている。同じ海から採集される飼育生物に学
前
とっても、疾病は避けて通れない問題であり、その種類や対処方法の知識を習得させる。
魚類等の飼育生物を長期間飼育する為に、どの様な用具や技術、あるいは考え方が必
観賞魚飼育理 要かを、観賞魚飼育実習とフィードバック 1
論を計りながら講義する。さらには、最新の 前
飼 育 設 備 の 理 論 や 技術 につ いて も講 義す
る。

30

2 ◯

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2 ◯

◯

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30

2 ◯

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30

2 ◯

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30

2 ◯

◯

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◯

水界に生息する哺乳類は生態系の高次の地位を占めていて、大型の物も多い。現在、水生哺乳類飼2
イルカ・クジラ類、鰭脚類、海牛類などが30育理論
後飼育されている。これらの実例を挙げながら飼育の知識を修得する。

2 ◯

◯ ◯

◯

◯

観賞魚・食用魚あるいは淡水魚・海水魚など、数多くの魚類が人の手によって繁殖さ
1
魚類繁殖理論 れている。これらの技術を修得するための30
前
基 礎 理 論 の 理 解 を 深め るこ とを 目標 とす
る。

2 ◯

◯ ◯ ◯

2 ◯

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◯

2 ◯

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◯

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海洋学

◯

環境水質学

飼育対象となる生物の多くは海洋に由来しており、まさに海洋の一部として生息している。即ち、これらの生物と海洋の変化は
1
深く関わっていて、海洋を飼育容器として30前捉える視点は水生生物飼育にとって重要である。ここでは、海洋の構成や変化について修得し水生生物飼育の基礎知識とする。
水界に生息する生物は、その環境変化のほ
とんどを水を介して受け入れている。したがって、水質が個々の生物に与える影響や 130
好適範囲に関する知識や水質の指標に関す 前る知識が必要となる。これらの知識を習得させる。

環境保護論様 々 な 環 境 問 題 の 本質 を理 解し 、環 境保
護、環境保全の重要性を学び、持続的発展が可能な社会を実現するために各自がどの 230
ような行動をとればよいかを、自然科学、 後
社会・経済活動等の観点から指導し、自ら考え判断する力を習得させる。

2 ◯

◯

◯

水槽理論A

ますます発展する水槽設備、周辺器具についての用途と機能を学ぶ。また、水槽の材 130
質、強度及び選定方法と各周辺機器具にお 前
けるメンテナンス方法の習得を行う。

2 ◯

◯

◯

水槽理論B

活魚、観賞魚水槽の基本設計及び電気、配管施工技術をマスターしアクアリウム製作のエキスパートとして幅広い知識と見識を1学ぶ。水槽容量（用途）にマッチした冷凍30
後機・ポンプ等周辺器具の最適なセッティン
グをシミュレーションし、水槽製作における基本設計を学ぶ。

2 ◯

◯

◯

◯

水槽設計論

水生生物を長期飼育する為の水槽設備、周辺機器を理解し、水槽の基本設計、システ 1
30
ム構築をするために熱量計算、配管抵抗、 前ポンプの能力等を学ぶ。

2 ◯

◯

◯

◯

亜熱帯域における珊瑚礁復活をめざし、造礁サンゴの仕組みと役割及び生活史についアクアテクノ て理解を深める。（無脊椎動物の学名・和 1
30
ロジー理論Ⅰ 名のﾏｽﾀｰ）また、希少日本産淡水魚の法的 前
規制と商取引に関わる生物の知識を身につ
ける。

2 ◯

◯

◯

2 ◯

◯

◯

2 ◯

◯

2
60
後

4 ◯

◯ ◯ ◯

哺乳類、鳥類、爬虫類などを含む動物の適
正飼育およびペットビジネス、動物愛護の動物飼養管理2◯
普及に関する知識、動物関係法令の習得を60
学Ⅰ
通目標とし、同時に日本愛玩動物飼養管理士（2級）資格得を目標とする。

4 ◯

◯

◯

◯

◯

◯

◯

◯

◯

従 来 の ろ 過 シ ス テ ムを 根本 的に 覆し たナ
チュラル方式理論を解説する。自然の恵みである石、珊瑚砂等の堆積物には無数の微
アクアテクノ 小生物が存在し、これらの働きによる複合 2
30
ロジー理論Ⅱ 的かつ連鎖的な結びつきにより水質の浄化 前がなされていることに気付き、益々進歩す
るアクアリウムテクノロジーに対する理解を深める。
1年次の授業、実習を通じ、チームまたは個人でアクアリウム学科に関係するテーマを決め、問題点の整理、仮説、実験、調査、 2
卒業研究
30
分析から結果と考察を行い、論文作成、口 後
頭発表を行い、実践的な技術開発研究を行う。
最新技術情報各専門分野の最新技術について学ぶ。
研究A・B

従来のろ過システムにとらわれないナチュ
ラル方式を志向する。自然が本来、有する
アクアテクノ 水質浄化能力を最大限生かし、この第二の 1
30
ロジー実習A 地球といえるタンクを生態系の完結したシ 前
ステムを構築し魚類、植物、無脊椎動物が住める環境そのものを再現する。

1

◯ ◯

◯

◯

◯

◯

アクアテクノロジー全般に関する未解明なテーマに取り組み、飼育技術の確立等に挑
アクアテクノ 戦する。なお、取り進めにあたっては実験 230
ロジー実習B 計画法など効果的手法を取り入れる中で学 前
生個々人が持つ才能を最大限引き出す。（2月初旬に研究発表会を実施する）

1

◯ ◯

◯

観賞魚を長期飼育するための魚病対策、給観賞魚飼育実 餌 方 法 、 定 常 的 な メン テナ ンス 方法 の習 1
30
習A
得、及び、各テーマ毎に分けた、生体別飼 前
育方法の理解と実践を行う。

1

◯ ◯ ◯

◯

◯

観賞魚を長期飼育するための魚病対策、給餌 方 法 、 定 常 的 な メン テナ ンス 方法 の習
観賞魚飼育実 得、及び、各テーマ毎に分けた、生体別飼 130
習B
育方法の理解と実践を行う。また、飼育が 後難しいとされる飼育困難種に挑戦し幅広い
実務経験を積む。

1

◯ ◯

◯

◯

①ﾍﾞﾙﾘﾝ水槽（5t）における定常的なﾒﾝﾃﾅﾝｽと最新装置維持管理。
水槽管理実習 ②水質分析方法の習得と飼育記録の管理。 190
A③学内水槽設備に飼育中の収容生物におけ 後る水質管理と給餌方法を学ぶ。
④水質データにおける評価方法と対応。

3◯ ◯ ◯ ◯◯

水槽管理実習Ａで学んだ内容を基礎に、不水槽管理実習 定常作業の実施と習得を行う。また、学生 2
90
B
自ら学内水槽設備を自主的管理が出来るよ 前
う、指導を行う。

3◯ ◯ ◯ ◯◯

魚類繁殖実習 魚類繁殖理論の理解を助け、基礎的な魚類 1150 5Ⅰ
繁殖の技術を身に付ける。
後

◯ ◯

◯

◯

◯

魚類繁殖実習 種苗生産で重要な部分を占める、初期餌料 2150 5Ⅱと親魚についての技術を身に付ける。
前◯ ◯ ◯ ◯◯◯

水槽製作技術は飼育テクニックとならぶ重水槽製作実習1
要な技術であり、アクリル、塩ビの接着、
60
Ⅰ
後溶接など、水槽作りの第一歩を学ぶ。

2

◯ ◯

◯ ◯

◯

水槽製作実習 水槽理論（実習）Ⅰでの知識及び技術を生 2
60
Ⅱかしオリジナルの水槽制作
前

2

◯ ◯

◯ ◯

◯

ネイチャーアクアリウム業界における仕組
みと実状を学び、有効なマーケティング方
アクアアート 式とネイチャーアクアリウムを幅広い視野 1
60
実習Ⅰに捉え、それぞれの分野における特性を理 後解し、より有効的なシステム、ディスプレ
イ、アイディアを創造する。

2◯ ◯ ◯ ◯◯

熱帯淡水魚、アクアリウムレイアウトの撮影技術修得と、その写真を生かしたポッ
アクアアートプ、資料、刊行物の製作を学び、ハイレベ
実習Ⅱ
ルでマルチ的な技術を持つアクアリウムア
ドバイザーを目指す。

2◯ ◯ ◯ ◯

2
60
前

◯

◯

◯

◯

2
多目的実習Ⅰ 観賞魚（クマノミ類）の親魚管理、仔魚飼
120 4
前育、中間育成、選別出荷、水槽管理等を3名/チームで技術員の指導のもと、実際の量産現場で総合的な実習を行うとともに、コ
2
多目的実習Ⅱ ミュニケーション力を養う。
120 4
後
水族館、専門店、養殖場などにインターン 1
イ ン タ ー ン として前期と後期に2週間ずつの実習を行後60
シップ実習 い、実際の仕事と社会体験を通じ、即戦力 2となる知識と経験を積む
通
合計
42
科目

2

◯ ◯ ◯ ◯◯◯ ◯ ◯ ◯◯◯ ◯ ◯ ◯◯

2010単位時間(

96単位)

卒業要件及び履修方法
授業期間等
2期
各科目において学習評価と出席時数による認定によって取得された総単位数が91 １学年の学期区分
単位以上であること（全科目必修）。
１学期の授業期間
15週（留意事項）
１ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については、主たる方法について○を付し、その他の方法について△を付すこと。
２

企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について○を付すこと。