学校現場での取組（事故防止対策）広島第８０号
災害共済給付事業部広島支所（令和５年１１月）

山口県周南市立和田小学校～緊急時対応職員研修～
独立行政法人日本スポーツ振興センター（以下「ＪＳＣ」という。）では、学校における事故防止の取組に活用できる教材や資料を、災害共済給付Ｗｅｂ等で提供しています。
山口県の周南市立和田（しゅうなんしりつわだ）小学校（以下「和田小学校」という。
）で昨年１２月、養護教諭の大垣先生が講師となり、これらの資料を活用して、教職員を対象とした「緊急時対応職員研修」が行われました。また、この度、校内研修の中で「なくそう！学校での事故」と題し、ＪＳＣが事故防止について説明をさせていただく機会を得ましたので、その様子を併せてご紹介します。

研修会の様子【周南市立和田小学校】
小学校校歌「♪緑だ緑だ 千石の かがやく峰の 青い雲」の歌詞にもあるよ
うに、和田小学校は、夏には蛍が飛び交い、秋には紅葉が映える自然豊かな、周南市北西部の山村の学校です。
全校児童１６名、教職員７名の小規模校ですが、令和５年度より「周南市立小学校小規模特認校制度」で小規模特認校に認定され、市内のどこからでも入学・転入学できるようになりました。
「神楽」や「ホタルかごづくり」、「一輪挿しの日※」などコミュニティ・スクール活動が盛んにおこなわれ、地域の方との交流の機会が多くあります。学校・地域が一体となり、子どもたちを見守り育む、そんな学校です。
※一輪挿しの日：地域の方たちが学校に切り花を持ってきて、活け方を子どもたちに教えるという行事です。

【緊急時対応職員研修（令和４年１２月開催）】
和田小学校では、年間を通じて、着衣水泳などの水泳の安全指導、スマホ・携帯の安全教室、スクールカウンセラーによる定期的な授業などの安全教育、指導を行っています。
教職員の研修も定期的に行っており、防災や防犯など、様々なテーマがある中で、今回の研修の大きなテーマとして「学校安全」を選び、直接命に関わるという理由から、ＡＥＤや心肺蘇生について研修を行うこととしました。
１.「緊急時の対応についての意識調査 事前アンケート」
研修を行うに当たり、事前にアンケートを行いました。※（）回答数
学校で救急車を要請する事態が発生したと想定し、その対応について質問します。
質問１

緊急事態が発生したときの校内体制について理解していますか。

理解している

やや理解している

あまり理解していない

理解していない

（３）

（２）

（１）

（０）

質問２

校内のＡＥＤの保管場所、担架の保管場所、保健調査票の保管場所が説明できますか。
説 明 で き る

説明できないものがある（４）

（２）
質問３

第一発見者になったとき、あなたは対応できますか。

できる（４）
質問４

ややできる（１）あまりできない（１）できない（０）

何人かの職員で対応するとき、あなたはリーダーになって指示が出せますか。
できる（２）
質問５

ややできる（２）あまりできない（２）できない（０）

何人かの職員で対応するとき、あなたは自分のやるべきことを探し、動くことができますか。
できる（３）
質問６あまりできない（０）できない（０）

心肺蘇生（AED の使用を含む）ができますか。

できる（４）
質問７

ややできる（３）ややできる（１）あまりできない（１）できない（０）

救急車を要請することができますか。

できる（５）

ややできる（１）あまりできない（０）できない（０）

また、研修の中で、卓上シミュレーション訓練を計画しており、事故事例を示して、発生時の対応として具体的に何をすべきか、どのような役割分担で行うのか、事前に思いつくものを記入し、提出していただきました。
【事例】
中学年児童。昼休み（１３時０５分）、運動場でドッジボールをしていた。至近距離から胸部にボールが当たり、後ろ向きに転倒し、後頭部を打つ。意識や反応はあるが、頭の痛みが強く、自力で動けない。
校長と養護教諭は不在。教頭、該当児童担任教諭は職員室へ在室中。

【回答抜粋】①該当児童の状況確認⇒手当て⇒１１９ ・近くの児童に教頭・担任を呼びに行かせ番通報

る、ケガをした児童から離れるように指②管理職への連絡示、救急車の手配。

③担任への連絡・頭の痛みが強いので、動かさずに意識が④保護者への連絡あるか常に確認する。

⑤周囲にいる児童への指示

・頭の痛みのほかに体に変化がないか観察する。

２.研修内容はじめにＪＳＣの提供している映像資料「運命の５分間その時あなたは～突然死を防ぐために～」を視聴しました。

映像資料抜粋画面

次に、事前アンケートでも使用した、事故事例を基に行った卓上シミュレーション訓練
では、「こんなときはすぐに１１９番」「傷病事故発生時の初期対応の重要性について」などの様々な資料と、ＪＳＣの「スポーツ事故対応ハンドブック」を使用し、検討・検証を行いました。
緊急時の対応に当たっては、アクションカードを使ってシミュレーションを行いました。
表面にはアクション主体、裏面には具体的な動きや留意点が書かれています。

アクションカード（表）アクションカード（裏）アクションカード３. 「緊急時の対応についての意識調査 事後アンケート」
学校で救急車を要請する事態が発生したと想定し、その対応について質問します。

質問１

緊急事態が発生したときの校内体制について理解していますか。

理解している

やや理解している

あまり理解していない

理解していない

（４）

（１）

（０）

（０）

質問２

第一発見者になったとき、あなたは対応できますか。

できる（４）
質問３

あまりできない（０）できない（０）

何人かの職員で対応するとき、あなたはリーダーになって指示が出せますか。

できる（２）
質問４

ややできる（１）ややできる（３）あまりできない（０）できない（０）

何人かの職員で対応するとき、あなたは自分のやるべきことを探し、動くことができますか。
できる（３）
質問５

ややできる（２）あまりできない（０）できない（０）

緊急時対応にあたって、アクションカードが役に立つと思いますか。また、その理由があればご記入ください。
思う（２）どちらともいえない

思わない（０）（３）
事後のアンケートでは消極的な回答が無くなり、「できる」「ややできる」の結果となりました。
研修の感想は、次のとおりです。
・実際の場になると想定外のことが起きるので、その場で臨機応変に動くことが大切だと思います。
・緊急時の対応を、もう一度確認することの大切さを実感できた。私自身がどの役割でも対応できるようにしていきたい。
・事故発生時はパニックになると思うが、アクションカードのおかげで落ち着くことができると思う。事故はいつ起きるかわからないので、常に意識することは大切だと思った。しっかりチームで対応したい。
【職員校内研修（令和５年８月開催）】
今回、和田小学校の職員校内研修の中で、ＪＳＣの事故防止の情報を提供させていただ
く機会を得ました。
「なくそう！学校での事故」と題し、山口県の学校の管理下の災害発生状況、食物依存性運動誘因アナフィラキシーと頭頚部外傷の事故防止・対応について説明をしました。
アナフィラキシーについては、養護教諭によるエピペントレーナーで打ち方の実演練習の後、ＪＳＣからは，事故事例や予防などの説明を行いました。
頭頚部外傷については、小学校で起こりやすい事故であること、重篤になる可能性があることから、どんな場合に事故が起きているかを示したデータや、事故事例、事故防止の留意点などを提供しました。

研修資料より抜粋
研修後、感想をいただきました。
・学校で起こりやすい事故やその対策について、具体的な事例や数字を挙げてご説明く
ださり、新学期を目前に、全員、気が引き締まる思いでした。お話していただいたことを常に頭におき、児童が元気に学校生活を送れるよう、努めていきたいと思います。
・様々な事例や統計結果をご提示下さり、皆、自分ごととして大変勉強になりました。
ＪＳＣでは今後も、学校等の現場のニーズに即した事故防止の情報を、わかりやすく提供できるよう努めてまいります。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【参考】・スポーツ事故防止ハンドブック（解説編）
・スポーツ事故対応ハンドブック（フローチャート編）
・映像資料：運命の５分間 その時あなたは～突然死を防ぐために～【問い合わせ】日本スポーツ振興センター災害共済給付事業部広島支所
TEL：082-511-2822 E-mail：saigaikyosai-hiroshima@jpnsport.go.jp