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調査結果ダイジェスト（調査実施期間：2021年11月1日～11月21日）〔発 行〕2022年3月〔作成・お問い合わせ〕 同志社大学 学習支援・教育開発センター ☎075-251-3277 ji-kyoik@mail.doshisha.ac.jp

平均活動時間（1週間あたり）

秋学期にほぼ毎日、または週に数回、通学した学生
1年次

89%

2年次

90%

3年次

授業の受講

82%

1年次
2年次
3年次

▶ 1・2年次は約９割が、3年次でも約８割が、週に数回以上、通学している。
▶ いずれの学年でも、昨年度と比べると、15ポイント以上アップ。

教員が学生の理解度や到達度を定期的に確認し、授業内容のふり返りや補足を挟むかたちで授業が進んだと感じている学生
1年次

66%

2年次

60%

授業時間外の学習

1年次
2年次
3年次

3年次

読書61%

1年次
2年次3年次▶ 期末試験やレポートまでに、授業期間中に、授業内容を反芻する機会が設けられていると認識している学生は、1年次が最も多く66%。2・3年次では6割ほど。一方で、授業中に、ふり返りの機会や補足がなかったと感じている学生は、3～4割と、けっして少なくはない。

クラブ・サークル活動

1年次
2年次
3年次

知識の定着や理解力を高める勉強法として、対面授業よりオンデマンド型授業のほうが、自分に向いていると感じている学生
1年次

61%

2年次

58%

アルバイト

1年次

3年次

2年次

56%

3年次

▶ 知識の定着や理解を深める勉強法としてオンデマンドが自分に向いていると、思っている学生は約6割、そう思っていない学生は約4割。
▶ オンデマンド型授業を好む学生もいれば、そうではない学生もいる。

19.2hours
17.0hours
12.8hours
11.0hours
11.0hours
8.9hours
2.8hours
2.8hours
3.3hours
4.1hours
3.7hours
3.2hours
9.4hours
10.9hours
11.0hours▶ 1年次のほうが、授業内外の勉強時間やクラブ・サークル活動に取り組む時間が長い。
▶ 一方で、上級生ほど、読書やアルバイト活動に費やす時間は長い。

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■ 2021年度生（1年次）A

ずっと、オンデマンド型授業[資料提示型授業を含む]で受講

B ずっと、対面授業で受講

0

1-2

3-5

6-9

10科目科目

科目科目

科目

以上

15

47

10

ずっと、双方向オンライン型

C ［リアルタイム配信］授業で受講

36

36

14

授業回ごとに、あらかじめ指定されたD 方法を組み合わせて受講31

毎回ではないが、授業回によって、▶ 2年次で最も多かった回答は、「6-9科目」（41%）

5▶ 3年次で最も多かった回答は、「3-5科目」（35%）

32362

E 自分で受講方法を選択

（％）

1660

21

▶ 1年次で最も多かった回答は、「3-5科目」（47%）

31・2年次と比べると、特定の選択肢に回答が集中せず、分散している。

▶ オンデマンドでの受講科目数が多い傾向にあったのは、2年次。 2年次

では、オンデマンドで6科目以上受講した学生が、約半数を占める。

1657

347

▶ 1年次で最も多かった回答は、「1-2科目」と「3-5科目」（それぞれ36%）▶ 2年次で最も多かった回答は、「1-2科目」（40%）■ 2020年度生（2年次）（％）
ずっと、オンデマンド型授業

A [資料提示型授業を含む]で受講
B ずっと、対面授業で受講

1436

840

ずっと、双方向オンライン型

28

授業回ごとに、あらかじめ指定された29

C ［リアルタイム配信］授業で受講
D 方法を組み合わせて受講

41

836

1450

毎回ではないが、授業回によって、E 自分で受講方法を選択

3126430▶ 1年次ほど、対面で受講する科目数が多い傾向にある。

31858▶ 3年次で最も多かった回答は、「1-2科目」（58%）▶ 双方向オンラインで受講している授業が1科目以上ある学生の割合は、1年次が最も高く、上級生ほど低い。

▶ 1年次で最も多かった回答は、「1-2科目」（60%）
4▶ 2年次で最も多かった回答は、「1-2科目」（50%）▶ 3年次で最も多かった回答は、「0科目」（51%）■ 2019年度生（3年次）（％）
ずっと、オンデマンド型授業

A [資料提示型授業を含む]で受講

5

B ずっと、対面授業で受講

6

ずっと、双方向オンライン型

C ［リアルタイム配信］授業で受講
授業回ごとに、あらかじめ指定されたD 方法を組み合わせて受講

毎回ではないが、授業回によって、E 自分で受講方法を選択

2230355851

82340

5878

3736

▶ あらかじめ指定された方法で受講している授業が1科目以上ある学生の割合は、1年次が最も高く、上級生ほど低い。

8419※3%未満の場合は、グラフ内に集計値を表示していない。

© 2022 Doshisha University▶ 受講方法を選択して受講している授業が1科目以上ある学生の割合は、1年次が最も高く、上級生ほど低い。

2021年度生

2020年度生

2019年度生

A
教育満足度

B
授業参加実感

C
自律的学習

D
学び合い

E
所属意識

F
孤独感

教育全般に対する満足度

自分が授業に参加していると実感できている

自分なりに計画を立てて、勉強や研究に取り組めている

授業内容について、他の学生と教え合ったり情報交換をしたりする大学の一員だと感じる

ほかの人たちから、孤立しているように感じる

満足＋やや満足

非常にそう思う＋どちらかといえばそう思う

あてはまる＋ややあてはまるー

2020年度秋学期
2021年度秋学期（1年次秋学期）

昨年度比

ー

73%

2020年度秋学期（1年次秋学期）66%

2020年度秋学期（2年次秋学期）

61%

2021年度秋学期（3年次秋学期）

73%

70%

21pt

72%

65%

75%

あてはまる
＋ややあてはまる

1pt

54%

59%

58%

50%
8pt

65%
9pt

昨年度比

35%
50%

1pt

あてはまる＋ややあてはまるー

69%

50%
1pt

昨年度比

ー55%

74%
22pt

昨年度比

64%

66%

50%
12pt

ひんぱんにあった＋ときどきあったー

65%
49%

15pt

昨年度比

ー73%
51%

2021年度秋学期（2年次秋学期）

昨年度比

73%

45%

5pt

45%
8pt

34% 11pt▶ 「A：教育満足度」は、どの学年でも7割前後。2020年度生では7割を割り込み、他の学年よりもやや低い。昨年度と比べると、10ポイント以上アップ。
▶ 「B：授業参加実感」がある学生も、学年を問わず、約7割。昨年度と比べると、20ポイント以上アップ。
▶ 「C：自律的学習」に取り組めている学生の割合は、2019年度生では75%、2021年度生と2020年度生では65%。昨年度から横ばいで推移。
▶ 学生同士の「D：学び合い」の機会があった学生の割合は、5割台から6割台。2021年度生が最も多く6割をこえる。一方、2020年度生では少なく、半数程度。昨年度と比べると、2020年度生は横ばいだが、2019年度生は9ポイント上昇。

▶ 「E：所属意識」をみると、2021年度生と2019年度生では約7割の学生が、大学の一員だと感じている。2020年度生は他の学年よりも所属意識が低く、6割を下回る。また、2020年度生は、他の入学年度生よりも、孤独感が約10ポイント高かった。ただし、昨年度と比べると、所属意識は高まっており、孤独感も薄らいでいることがよみとれる。
© 2022 Doshisha University❐ 調査趣旨▶ 「キャンパスライフに関するアンケート調査」は、より良い教育プログラムを開発することをめざして実施している、本学独自の学修行動調査である。本調査は、学生が本学の教育にどのように取り組み、自身の学びをどのように受けとめているのかを、学生自身に自己評価してもらう形式で質問することで、本学の教育の実態や学生の学びの現状に加え、学年進行にともなう学生の成長、学年や入学年度による違いも把握できるような調査設計になっている。2004年度以降、毎年度継続的に、学生たちから回答データを集め、蓄積してきた。
▶ 従来、本調査は学部学生のうち、1年次と3年次を調査対象として実施してきた。昨年度（2020年度）のコロナ禍において、学生の学びを広く把握するため、臨時で調査対象を2年次生にも広げた。2021年度以降は、1年次と3年次だけでなく、2年次も正式な調査対象に加えることになった。さらに、2022年度以降は、学部の新1年次生を対象とした「入学時調査」を開始することが決まっており、入学時から在学期間中の学生の学びの様子やその成長を、年度単位で、継続的に調べることになった。

❐ 主な調査項目▶ ➀回答した学生のプロフィール（所属学部・学科、入試区分、大学入学前の第1志望先、通学区分など）▶ ②正課内外の学びへの取り組み（授業経験、受講方法別の秋学期の授業科目数、授業内外の学習状況、生活時間、クラブ・サークルへの加入状況など）▶ ③学びの受けとめ方（能力・スキルの獲得実感、大学への適応感、教育満足度、生活実感など）▶ ④卒業後の希望進路❐ 実施方法と実施期間▶ 昨年度（2020年度）同様、2021年度もWEB調査で「キャンパスライフに関するアンケート調査」を実施した。実施にあたって、本学専用の授業支援システム（LMS）「e-class」のアンケート機能を利用した。
▶ 昨年度（2020年度）は、秋学期の定期試験期間にタイミングを合わせて調査を実施した。2021年度からは調査実施時期を11月に繰り上げることで、同年度の3月中に回答した学生への個別フィードバック情報を提供できるようにした。その情報をもとに学生自らが学習状況をふり返ったり、新年度の履修計画などに活用したりできるようにした。

調査対象者

2021年度生 （正規学部学生全員）

2020年度生 （正規学部学生全員）

調査実施期間2021年11月1日～11月21日

調査実施方法WEB調査

2019年度生 （正規学部学生全員）

有効回答数

1,145件

645件

422件

有効回答率

18.3%

10.8%

6.9%

© 2022 Doshisha University