2022 年度事業計画
新型コロナウィルス感染拡⼤がもたらした、いわゆる「コロナ禍」は 2 年以上続いた今も沈静化せず、私たちの⽣活にさまざまな影響を及ぼしています。しかしながら、教育・保育界は「⼦どもたちの学びを⽌めない」という先⽣⽅の強い意志の元、さまざまな⼯夫や懸命な努⼒を経て、コロナ禍を乗り越えつつあります。例えば、在宅授業のツールとして導⼊された ICT 機器はいまや、学校での授業においても⼦どもたちの学びを深めるツールとして⾒直され、学習スタイルの変⾰を促しています。コロナ禍での経験を今後の教育・保育に⽣かすチャンレンジにつなげています。
また、コロナ禍での開催となった東京と北京でのオリンピックにおいてはひたむきなアスリートたちの姿に胸打たれるものがありました。中でも結果に関係なく、選⼿が相⼿選⼿の個性（多様性）を認め、互いにたたえ合う姿や⽬標を⽬指して努⼒を惜しまず、失敗しても諦めないで⽴ち向かう姿は、まさに財団が提唱する「科学する⼼」の育ちに関わることであり、⼦どもたちに⾝に付けてほしい資質・能⼒の⼀つでした。来期の事業計画ではコロナ禍以前の事業⽔準を想定しながら、「科学する⼼を育てる」理念に⽴ち返って策定しています。
財団では引き続き、⼦どもたちが未来においても⾃分らしく、輝いて活躍できることを⽬指した教育・保育を追求していきます。
【公１】 科学教育を中⼼とし、乳幼児および児童⽣徒の豊かな⼈間性の確⽴と創造性の育成を⽬指す事業
教育実践論⽂募集をベースとした本事業は、当財団の主幹事業であり、主題に沿った教育実践の論⽂を募集し、優れた実践を選定し、その学校・園に対し、助成を⾏うものです。また、助成するにとどまらず、その具体的な活動をベストプラクティスとして、他校・他園に紹介し、ともに研鑽していくことを⽬的としています。
これまで⻑きにわたり、応募数の増加に重きを置いてきましたが、今後は応募数だけでなく、論⽂の質的向上とそれを担う先⽣⽅（執筆者）の発掘と⽀援に主眼を置きます。また、実践事例の全国への波及についても、今までに蓄積してきたオンライン形式の積極活⽤をしながら、より効果的で、より多くの⽅に届けられるよう推進していきます。
１．乳幼児教育（ソニー幼児教育⽀援プログラム）
本プログラムは「科学する⼼を育てる」を論⽂主題として、保育の実践をまとめた論⽂を募集しています。前期はコロナ禍の混乱により応募数が⼤きく減少しましたが、今期はコロナ禍が続いているにもかかわらず、過去最多となる 155園から論⽂が寄せられました。内容も地域の特⾊を活かした保育や、今まで以上に科学的着眼点をもった研究が増えています。また、⼦ども⾃⾝の思いや考えを⾝体や⾔葉、⾳、絵・造形やものづくりなどに表現する活動への広がりが⾒られる事例もみられ、STEAM 教育とも繋がりをみせ、さらにはそれを超えて「科学する⼼」と「芸術」との架橋・融合の実践へと、今後の発展が期待されます。社会的にも乳幼児期からの教育が注⽬される中、今まで以上に論⽂の質にもこだわり、「科学する⼼」を育てる保育の進化と深化にチャレンジしていきます。
（１）保育実践論⽂の質的向上（新規性と多様化の促進）
来期、保育実践論⽂は事業開始から 20 周年を迎えます。この間、当論⽂事業の認知は進み、応募数も着実に増え、「科学する⼼」を育てる保育の深堀りがされてきました。しかし⼀⽅で、従来のものをよく研究してきてはいるものの、類似した実践が増えていることも否めません。20 周年の節⽬の年に当たり、今まで以上に質的向上に⽬を向け、とくに保育の新規性や園のユニークさが際⽴つような多様性と独創性ある実践を求めていきます。具体的には募集要項の改定、評価（審査）ポイントの開⽰、査読審査の体制⾒直しなど、⼀連のプロセスを改⾰していきます。
また、「科学する⼼」をより深く理解いただけるワークショップ（論⽂説明会）も新たに開催するなど、関係者とも丁寧なコミュニケーションをとりながら、推進していきます。
1

（２）ベストプラクティスの共有を⽬的とした「発表会・研究会」などの開催①集会⽅式「発表会・研究会」の再開（予定）
最優秀園受賞園による保育実践（ベストプラクティス）の「発表会・研究会」を開催いたします。来期は最優秀園に選定された「幼保連携型認定こども園 愛の園 ふちのべこども園（神奈川県）」および「京都市⽴明徳幼稚園（京都府）」、加えて優秀園の中から審査委員特別賞として選定された 「認定こども園 いぶき幼稚園（兵庫県）」の 3 園が開催を決め、準備を始めています。この 2 年間はコロナ禍のため、「発表会・研究会」はオンライン形式としておりましたが、来期は現地に出向き、直に⼦どもたちの様⼦を⾒ながら保育者が語り合う集会⽅式の再開を⽬指します。⼀⽅で、コロナ禍の状況に応じ、オンライン⽅式に切り替えられるよう、柔軟に準備を進めていきます。
開催形態はどうあれ、参加者が「科学する⼼を育てる保育」についての理解を深め、各園の保育の質の向上と地域の「科学する⼼」の啓発に繋がるイベントとして、開催園とともに作り上げていきます。
②オンライン⽅式の活⽤優秀賞受賞園に実践を発表いただく「提案研究会」は園の任意による開催（集会⽅式）としてきましたが、来期は開催園や参加者の負担軽減の観点から、すべてオンライン⽅式によるものとし、今までのノウハウを活かして開催しやすい環境を⽤意していきます。保育者会員組織「乳幼児のための『科学する⼼』ネットワーク」のイベントとも連動させ、気軽に参加できるカジュアルながらも学びの深い研究会を⽬指します。オンライン開催を柔軟に使い分けていきます。
（３）実践事例の紹介
論⽂主題「科学する⼼を育てる」に関する実践の普及や啓発活動については、「発表会・研究会」のようなイベント開催だけでなく、様々な媒体を通じた発信も引き続き実施していきます。財団ウェブサイトや SNS などを通じて、「保育のヒント」と題したコラム記事欄を⽤意、論⽂の中から他園の参考になる具体的な実践事例を取り上げ、定期的に紹介、掲載します。また、刊⾏物としては毎年好評いただいている「『科学する⼼を育てる』実践事例集」がありますが、来期は保育実践論⽂ 20 周年を迎えるにあたり、「実践事例集 20 周年記念号（仮称）」の制作を進める予定です。「保育のヒント」も「実践事例集」もどちらも園からは保育者研修で活⽤いただいているとの声もあり、今後も他園の明⽇の保育にすぐ役⽴つ事例を解説とともに紹介していきます。
（４）「科学する⼼を⾒つけよう」フォトコンテスト
このフォトコンテストは保護者が⼦どもたちの⾃ら⼼を動かし、探求や感動している「科学する⼼」の姿に気づき、その⼼を育んでもらうことを⽬的にしています。15 回⽬を迎えた今期は 286 作品の応募をいただきました。
これまで、このフォトコンテストはこれまで多くの⼦どもたちの好奇⼼あふれる顔や表情の写真が寄せられてきましたが、昨今、多くの⽅々が SNS の普及で⼿軽に写真を投稿するなど、⼤きく⽣活様式が変わる中、現在のコンテスト形式としては今期をもって終了することにいたしました。今後は財団の唱える「科学する⼼」を広く世の中に知ってもらう趣旨はそのままに、広報事業の⼀環として新しい活動に転換していく予定です。
２．⼦ども科学教育（ソニー科学教育プログラム）
本プログラムは⼩・中学校を対象に、「科学が好きな⼦どもを育てる」を主題とし、理科を中⼼に、教育（授業）の実践に関する論⽂を募集し、優れた取り組みを進める学校に対して助成を⾏うものです。最優秀賞選定校は必ず翌年に「⼦ども科学教育研究全国⼤会」を開催し、全国の先⽣⽅や教育関係者にその授業や学校の取り組みを公開し、ともに学ぶ場を提供しています。また、今期からは教員個⼈が応募できる「教育実践計画」の募集もスタートさせ、初回にもかかわらず 44 名の先⽣⽅に応募いただきました。

2

（１）教育実践論⽂のゼロベースでの⾒直し今期、「教育実践論⽂」は 161 校から応募をいただきました。残念ながら前年より 26 校の減少、とくに⼩学校からの応募減が⽬⽴つ結果となりました。内容的には今まで同様、理科・⽣活科の単元の授業が中⼼に、観察、実験、体験的な学習、探究学習などにより科学の⾯⽩さを実感させ、⼦どもたちが主体的に学んでいる姿をまとめているものが多く⾒られました。また、GIGA スクール構想の推進よって ICT 機器を活⽤した授業実践についての内容が増えているのも特徴です。⼀⽅で、応募校の広がりがみられず、執筆者（先⽣）が固定化され、学校全体での活動につながっていないものも多く、内容のマンネリ化が進んでいることも否めません。現在の主題「科学が好きな⼦どもを育てる」についても導⼊からすでに 20 年以上が経過しており、その間社会や価値観が⼤きく変わる中、その意味合いも変化してきています。反⾯、学校教育は従来のまま単元学習の域にとどまっており、VUCA とも⾔われる新しい時代における論⽂主題の本質に迫るのは難しくなっています。これからますます⾼度化し、複雑化する社会で⽣きていく⼦どもたちのための教育は何かを改めて考える時期にあるとの認識から、そのことを⾔及する「教育実践論⽂」にしていきたいと考えています。来期は募集要項やプロセスを改善し、応募者の間⼝を広げることで、応募数の増加と質の向上を⽬指し、翌年の 23 年度には論⽂主題も含めた抜本的な⾒直しを検討していきます。
（２）教育実践計画の拡⼤推進
導⼊ 2 年⽬を迎える「教育実践計画」についてはさらなる拡⼤を⽬指し、積極的に推進していきます。この「教育実践計画」は将来を担う⼦供たちに必要な能⼒や資質は何かを考え、その育成についての今後の教育⽅針や授業計画について、教員個⼈から提案いただくものです。初回となった今期は 44 ⼈の先⽣⽅から応募いただきましたが、その約半分の⽅が従来論⽂への応募歴がなく、新たな関⼼層の呼び込みにつながりました。また、教科も理科・⽣活科に限らないことから、国語、⾳楽、体育、算数（数学）など幅広い教科からいろいろな⾓度からの提案をいただきました。審査の結果、5 名の実践計画を⼊選として選定し、来期には提案された計画の実⾏を促していきます。従来の「教育実践論⽂」では多くが授業単元ごとの知識を教える授業の創意⼯夫を述べるものでしたが、この「教育実践計画」では今までとは違う切り⼝で教育を⾒つめ直してもらい、広い視野と⾼い視点からの新しい教育実践につながることを期待しています。今後とも「教育実践計画」を拡⼤、発展させ、個⼈で提案された「計画」が学校において「実践」され、質の⾼い「教育実践論⽂」となって応募されてくるサイクルになることを⽬指します。
（３）「⼦ども科学教育研究 全国⼤会」の開催
最優秀賞校の実践事例を発表いただく全国⼤会については、前期はコロナ禍のため、ウェブ掲載による発表会としましたが、今期は初のオンライン形式にて開催いたしました。当⽇は 200 名を超える多くの先⽣や関係者の⽅々にご出席いただき、授業動画やパネルディスカッションなどオンラインならではの内容を盛り込んだものとしました。⼀⽅、来期に向けてはコロナ禍終息を前提に、従来の集会⽅式の再開を⽬指し、公開授業や協議会、パネル発表など、「科学が好きな⼦どもを育てる」教育に関わる情報交換や地域を超えた教員同⼠の交流を図る⼤会を計画しています。⼀⽅で、未だコロナ禍の動向は定かでないため、オンラインなど集会⽅式に代わる開催⽅法も並⾏して準備していきます。開催校については、今期、最優秀校に選定された「横浜市⽴⽴野⼩学校（神奈川県）」、「刈⾕市⽴朝⽇中学校（愛知県）」の 2 校で、すでに開催に向けた検討を始めています。
３．対外広報活動
教育・保育実践論⽂および教育実践計画については応募数増加に加え、質の向上も⽬指す⽅針のもと、学校・園、教員・保育者、教育委員会や校⻑会などの教育機関や教育団体に向けてのコミュニケーションを再活性化します。財団と関係の深い「ソニー科学教育研究会（SSTA）」や財団が運営する保育者組織「乳幼児のための『科学する⼼』ネットワーク」の会員をベースに、関係団体・関係者のネットワークを拡げ、DM、ウェブサイト、SNS などを3

積極的に活⽤し、様々な情報をタイムリーに提供していきます。今まで活⽤してきたメディア媒体についても⾒直し、発信する情報と訴求対象にあわせて最適なメディアを使い分けていけるように再構築します。
また、幼児教育⽀援プログラムの「『科学する⼼』をみつけようフォトコンテスト」は今期をもって終了しますが、⼦どもたちの「科学する⼼」の姿や表情を広く世に伝えるとの趣旨は引き継ぎ、広報活動の⼀環とした新しい形態の事業に発展させます。具体的には SNS を活⽤してスマートホンなどで撮影した「科学する⼼」を発現する⼦どもたちの写真をいつでもどこでも⼿軽に投稿いただき、より多くの⼈々と共有できるプラットフォームを⽤意し、公開する予定です。さらに寄せられた写真の中から、多くの⼈々から共感を得た写真をピックアップし、カレンダーとして提供する企画も進めています。
【公２】 科学教育を中⼼として豊かな⼈間性の確⽴と創造性の育成を⽬指す児童⽣徒対象の体験活動事業
この事業は⼦どもたちが⾃らの「科学する⼼」を感じ取り、引き出し、⼤きく発揮できる体験を提供することで、「科学する⼼」の育ちにつなげていこうとするものです。現在、「科学の泉－⼦ども夢教室」と「ソニーものづくり教室」の 2 事業によって構成しています。
１．科学の泉－⼦ども夢教室「科学の泉―⼦ども夢教室」は、『⾃然に学ぶ』をテーマに、⼩学校5年⽣から中学校2年⽣までの28名の⼦どもたち（塾⽣）が参加し、ノーベル化学賞を受賞された⽩川英樹博⼠を塾⻑に、指導員として全国から選抜された⼩・中学校の先⽣⽅7名の参加を得て開催している5泊6⽇の⾃然体験教室です。
この2年間はコロナ禍の影響で開催中⽌としてきましたが、今後についてコロナ禍終息を前提としても、⼦どもたちの主体性による集団⽣活であるという事業リスクの⼤きさに鑑み、来期も開催をとりやめることにしました。
⼀⽅、毎年恒例となっている卒塾⽣との交流会については、今期も集会での開催は⾒送りましたが、昨年同様に、近況報告を中⼼とした冊⼦の発⾏に加えて、「科学の森」と題する卒塾⽣による研究発表誌の刊⾏するなどして、卒塾⽣の縦のつながりを継続しています。来期はコロナ禍の状況によりますが、集会⽅式も含め、卒塾⽣から選ばれた交流会企画メンバーと、より良いイベントを継続できるよう検討していきます。
２．ソニーものづくり教室
ソニーグループの技術者や学校・園の先⽣⽅が講師となって児童・⽣徒を対象に⾏う「ものづくり教室」についてもコロナ禍の影響を⼤きく受け、前期より、⼦どもたちを会場に集めた開催はとりやめ、オンラインを活⽤したコンテンツでの開催を実施しています。その中でも、⾼校⽣向けに開催している「エンジニア体験プログラム」ではオンラインながら、ソニーのエンターテイメントロボット“aibo”のオリジナル動作アプリケーションを企画提案し、実装するまでを体験してもらうもので、全国からインターナショナルスクールも含む 6 校の参加を得て開催し、ソニーらしいプログラムと好評を得ています。来期は開発期間を⻑くするなど内容をより充実させて開催する予定です。また、⼩学⽣を対象にした aibo 体験プログラム（1 ⽇型）の開催も新たに検討しています。
３．新規プログラム（ものづくり）の開発
ソニーと財団の強みが⽣かせる「ものづくり」を通じて、学校の授業や課外活動以外で、⼦どもたちに宿る『科学する⼼』を引き出し、体現できる機会を直接提供し、「『科学する⼼』を育み、『科学が好きな⼦ども』を育てる」ことにつながる今までにない新しい体験プログラムの開発と⽴ち上げを進めていきます。来期はその構想を固める年と位置付け、専任組織を設けて検討を始めています。

4

【公３】 科学教育を中⼼とした教員の質的向上を⽬指す研究・研修等諸活動を⽀援する事業
財団の⽬指す「科学する⼼」をはぐくみ、「科学が好きな⼦ども」を育てるには、教育現場を預かる先⽣や保育者の⽅々が、これらの理念をしっかり理解し、効果ある教育・保育をいかに実践していただくが重要になります。財団では引き続き先⽣や保育者の⽅々への理解を深め、新しい教育・保育の実践⽀援を強⼒に推進していきます。

１．乳幼児教育(1)保育者ネットワーク（会員組織）の拡充
2 年前に発⾜させた保育者の個⼈会員組織（乳幼児のための「科学する⼼」ネットワーク）は会員数が約 650名に達し、会員限定の SNS やオンライン研修を通し、地域や学校・園を超えた会員同⼠の交流など活動が盛んになってきました。来期もこの会員組織を拡充、会員同⼠が学びあえる環境を整備しながら、保育者の⽅々が誇りと⾃信をもって「科学する⼼を育てる」保育に取り組んでいただけるよう⽀援していきます。
➀オンラインによる研修会の充実
今期よりオンラインによる会員限定の研修会をスタートし、定期的に開催、多くの保育者の⽅々に参加いただきました。保育の研究者や専⾨家による最新の保育事情などの講演会や ICT や STEAM 教育など先進的な取組を⾏う園による研究会など内容は多岐にわたり、すぐに保育に役⽴つ内容を意識してコンテンツを提供しています。
財団からの⼀⽅的な情報提供に終わらず、会員同⼠や第三者からの学びや刺激が与えられる場となるように、来期も様々な切り⼝から、ともに学び合える研修会を充実させていきます。
➁会員による⾃主研究会への助成強化
従来から複数園による勉強会「地域⾃主研究会」の開催を奨励し、助成を⾏ってきました。今期は 10 道府県で開催されており、今後も継続される予定ですが、来期はこれに加えてネットワーク会員を対象に、会員同⼠が共に学びあう環境を⽀援する新しい助成制度を⽴ち上げます。オンラインによる⽣活様式も定着してきており、地域に関係なく、「志」のある会員が気軽に話し合える、勉強し合える場づくりを⽬指します。研究会には保育界や保育現場の有識者の参画もお願いし、学術的な観点（理論）と現場（実践）の視点を伴った往還型の研究会（勉強会）にしていく予定です。
③外部保育研修団体との提携した研修会の⽴ち上げ
財団の提唱する「科学する⼼を育てる」という理念をベースに、外部の保育研修（研究）団体と提携したネットワーク会員限定の研修会を新たに導⼊します。研修会では⾃然豊かな環境の場所で⼤⾃然と向き合いながら、「科学する⼼」について、とことん考え、その後、オンラインによるフォローアップでさらに学びを深めてもらうものを⽬指しています。多くの園が⾃然現象を題材とした「科学する⼼」の保育を実践していますが、保育の現場を離れて保育者⾃⾝が「科学する⼼」を体現することで、より深い理解とこれからの保育への⼿掛かりがみつかる研修会となることを期待しています。
（２）保幼⼩中連携プロジェクト発⾜
最近、注⽬されている乳幼児教育と学校教育をつなぎ、連携させていくことを⽬指す「保幼⼩連携」に関連し、財団のもつ乳幼児教育と学校教育（⼩中学校）のネットワークを⽣かし、「科学する⼼」を共通の価値観とした「保幼⼩連携プロジェクト」を発⾜し、財団ならではの活動に取り組みます。すでに保幼⼩接続事業に関与されている先⽣⽅とご相談を始めており、来期は本プロジェクトの⽬指すゴール、成果物などを明確にしながら、具体的な活動内容とそのロードマップを固めていく予定です。2 年⽬となる 2023 年度からは園と学校、保育者と教員を巻き込んだ具体的な活動を開始していく予定です。

5

２．⼦ども科学教育（１）ソニー科学教育研究会（SSTA）への⽀援
SSTA はソニー教育財団の理念に賛同し、実現のために実践を推進する先⽣⽅の任意団体で、全国に 47 ⽀部、約 1,800 名の会員を擁しています。⾃治体の枠を越えて全国の教員がつながり、教育実践論⽂の主題である「科学が好きな⼦どもを育てる」を共通のテーマにした授業研究や研修会の開催など独⾃の活動をしています。引き続き、SSTA と共通の理念に根ざした、より良い教育のあり⽅を議論し共有しながら、その活動を⽀援していきます。
研修会の中でも前期トライアル導⼊した「トップリーダー研修会」は修了年度を迎え、研修員（修了⽣）が研修後に職場で、リーダとしての学んだことを実⾏に移すフェーズになります。実践で成果の出る研修として引き続き⽀援していきます。また、今期は休⽌してリニューアルを検討していた「エリア研修会」については、全国を６つのエリア（北海
道・東北、関東、中部、近畿、中国・四国、九州・沖縄）に分けて、「課題解決⼒」を⾼めることを⽬的に、内容をリニューアルして再開いたします。SSTA ならではの授業⼒向上を⽬指し、各エリアが同じテーマで取り組むことで、互いに切磋琢磨し、学びを共有できるプラットフォームとして⽴ち上げ、⽀援していきます。
（２）教員個⼈へのアプローチと⽀援強化
今期、ソニー科学教育⽀援プログラムの新施策として、教員個⼈を対象とした「教育実践計画」を導⼊し、教員個⼈への⽀援を開始しました。初回にもかかわらず、44 名の教員から応募いただきました。そのうち半数は従来論⽂の応募歴のない⽅々であり、SSTA 会員のみならず、全国にいる意欲ある先⽣⽅の存在を感じることができました。
来期は「教育実践計画」の応募拡⼤を通じ、こうした意欲ある教員の発掘を進め、財団活動に取り込んで⽀援できるような仕組み作りをスタートさせます。また、ソニー科学教育プログラムについてもさまざまなルートを通じた広報・周知活動を展開し、財団活動や助成についてのこまめな情報発信により、教員個⼈とつながるネットワークの構築を進めていきます。2023 年度以降には財団主催の教員個⼈向け研修会や⾃主的な研究会・勉強会への⽀援などの本格的な助成を開始することを検討しています。

以6上