「CAN-DOリスト」の形での学習到達目標

＜下野市＞
聞く

読む

話す（やりとり）・相手に指示や依頼をして、それらに応じた ・自分の趣味や得意なことを含めた自己紹介を情報を聞き取ることができる。（イ）り断ったりすることができる。（ア）・学校生活や家庭生活など身近な事柄について話 る。（イ）

6年生

話す（発表）

・日常生活に関する身近な話題を聞き、具体的な ・身近で簡単な事柄が書かれた掲示やパンフレットなどを見て、自分が必要とする情報を得

小学校
書く
・発音される文字を聞いて、活字体の大文する際、伝えたい内容を整理して話すことができ 字、小文字を書くことができる。（ア）・身近で簡単な事柄について、自分の考えやされる短い会話や説明を聞いて、概要を捉えるこ ・簡単な語句や基本的な表現で書かれた文を推測 気持ちを伝え合うことができる。（イ）る。（イ）とができる。（ウ）て、内容を整理し自分の考えや気持ちを分かりや ・身近な事柄について、例文を参考に基本的なしながら読み、おおよその意味を捉える。（イ） （しもつけ未来学習との関連）

・簡単な語句や基本的な表現を、語と語の区切・学校や地域の行事で心に残っていることについ りや語順を意識しながら書き写す。（ア）・自分に関係することや身の回りの物についてすく話すことができる。（ウ）

表現を入れ替えて、自分のことについて伝えるの質問に、その場で答えたり、相手に質問をし（しもつけ未来学習との関連）ための文や文章を書く。（イ）たりして、短い会話をすることができる。
（ウ）

・身近で簡単な事柄に関する英語を聞いて、絵 ・大文字と小文字の違いを識別し、適切に発音 ・初対面の人と挨拶を交わしたり、指示や依頼・時刻や日時など、日常生活に関する身近な ・発音される文字を聞いて、活字体の大文と情報などを結び付けるなど、基本的な表現を聞 する。（ア）

事柄を話すことができる。（ア）き取ることがきる。（ア）をしたりすることができる。（ア）・日常生活に関する１～２文程度の掲示やパンフ ・身近で簡単な事柄について、自分の気持ちを字を書くことができる。（ア）・自分の趣味や得意なこと、家族などについて、 ・簡単な語句や基本的な表現を語と語の区・身近で簡単な事柄についての基本的な表現を聞 レットなどを見て、自分が必要とする情報を得伝え合うことができる。（イ）

基本的な表現を用いて話すことができる。（イ） 切りなどを意識しながら書き写す。（ア）き、具体的な情報を得ることができる。

（しもつけ未来学習との関連）（しもつけ未来学習との関連）

5年生 （イ）る。（イ）・身近で簡単な事柄について、例文の一部を入れ替えて、自分に関する文を書く。
（イ）

小学校

・自分のことや身の回りのことについて、動 ・身の回りの物について、簡単な語句や基本・学校や家族など身近な事柄に関する話を聞作や表情を交えて、自分の考えや気持ちを伝 的な表現を用いて人前で紹介する。（ア）いて、おおよその内容が分かる。（イ）

え合う。（イ）・発音される文字を聞いて、活字体と結びつ・相手の好きなものや欲しいものについて、 や得意なものついて話す。（イ）

4年生 ける。また、発音される語句を聞いて、どの文字であるかが分かる。（ウ）・写真や絵を見せながら、自分の好きなもの質問をしたり、答えたりする。（ウ）・日常生活に関する身近で簡単な事柄につい（しもつけ未来学習との関連）て、実物などを見せながら、自分の考えや気持ちを話す。（ウ）（しもつけ未来学習との関連）

・数や色など身近な事柄に関する簡単な語句

・友だちや先生と簡単な挨拶を交わす（ア） ・身の回りの物や色や形について、簡単な語を聞き取る。（ア）・簡単な質問や指示を聞いて、単語や短い英 句を使って紹介する。（ア）・身近な人や身の回りの物に関する話を聞い文で応じる。（ア）・自分の好き嫌いや欲しい物について、実物て、絵や写真などと結び付けるなど、基本的（しもつけ未来学習との関連）やイラスト、写真などを見せながら話す。

な表現の意味が分かる。(イ)・自分のことや身の回りのことについて、動 （イ）（しもつけ未来学習との関連）

3年生 ・発音される文字を聞いて、イラストや写真と結び付けるなど、示している物が分かる。

作を交えながら、自分の気持ちを伝える。
（イ）（ウ）(ア)(イ)(ウ)小学校学習指導要領(平成２９年度告示）領域別の目標による

＜下野市＞
学年

聞く「CAN-DOリスト」の形での学習到達目標

中学校

話す（やりとり）書く

読む

話す（発表）

・スピーチなどを聞いて、話し手の意向を理解 ・日常的な話題について書かれた文章から、 ・日常的な話題について、メモやキーワード ・聞き手に分かりやすい話の展開などを考え、事 ・学校行事など日常的な話題について説明することができる。（ア）

目的に応じて必要な情報を得ることができ・話し手からの質問や指示、依頼、提案などを聞 る。（ア）3年生

を見ながら、自分の考えや気持ちなどを整理 実や自分の考えについて、まとまりのあるスピー するまとまりのある文章を、全体の構成を考えチをすることができる。（イ）ながら書くことができる。（イ）

いて内容や意図を正しく理解することができる。 ・日常的な話題に関する内容についての短い ・聞いたり読んだりしたことについて、自分の（しもつけ未来学習との関連）

・社会的な話題に関して聞いたり読んだりして（ア）（ウ）・社会的な話題に関して聞いたり読んだりしたこ 考えたことを、整理して書くことができる。

・日常的な話題に関する話や会話などを聞いて、概要を捉えることができる。（イ）・環境問題など社会的な話題に関する説明を聞いて、要点を捉えることができる。（ウ）

して伝え合うことができる。（イ）

説明文やエッセイ、物語などを読んで、概要 考えや感想などを伝えることができる。また、を把握することができる。（イ）・社会的な話題に関する説明文などを読んで、書き手が伝えようとしている内容や要点を捉えるこ

相手からの質問に答えたり、自ら質問をしたりとについて、口頭で要約したり、自分の考えを話 （ウ）することができる。（ウ）

すことができる。（ウ）（しもつけ未来学習との関連）とができる。（ウ）・話し手からの質問や指示、依頼、提案などを聞 ・広告やパンフレットなどから、必要な情報 ・相手からの質問にその場で答えたり、質問を ・興味関心があることや伝えたい内容につい ・身の回りのことや関心のある事柄についいて、正しく理解することができる。（ア）

したりして、会話を続けることができる。て、その場で考えを整理して話すことができ て、簡単な語句や文で正しく書くことがでる。（ア）などを聞いて、大まかな内容や、中心となる情報 た短い文章を読んで、全体のあらすじや書き手の ・日常的な話題について、メモなどを見なが・日常的な話題について、自分の考えや気持を整 ・日常的な話題や、自分の将来の夢などにを捉えることができる。（イ）（ウ）

中学校を得ることができる。（ア）・日常的な話題や社会的な話題に関する短い説明 ・日常的な話題に関する簡単な語句や文で書かれ （ア）２年生

きる。(ア）

意向など大まかな内容を捉えることができる。

ら、事実や自分の考えについて、内容を整理し理し、伝える順番など考えてスピーチをすること ついて、自分の考えや気持ちが伝わるよう（イ）伝え合うことができる。（イ）ができる。（イ）・聞いたり読んだりしたことについて、自分のに、順序や内容を整理して書くことができ・社会的な話題に関する短い説明文などを読ん（しもつけ未来学習との関連）

で、中心となる情報を捉えることができる。

考えや感想などを伝えることができる。（ウ）る。（イ）・日常的な話題に関して聞いたり読んだりしたこ（ウ）（しもつけ未来学習との関連）とについて、口頭で要約することができる。
（ウ）・話し手からの質問や指示などを聞いて、正 ・黙読や音読を通して、日常的な話題につい ・身近な事柄についての質問に、その場で適 ・興味関心があることや伝えたい内容につい ・興味関心のある事柄や趣味など自分に関しく理解することができる。（ア）て書かれた文章の意味や内容を正しく理解で 切に応答することができる。（ア）・お店や公共の場でのアナウンスなどを聞い きる。（ア）1年生

・日常的な話題について、事実を整理し伝え合て、必要な情報を聞き取ることができる。

・広告やパンフレットなどから、必要な情報を得 うことができる。（イ）（ア）

ることができる。（ア）・聞いたり読んだりしたことについて、感想な・日常的な話題に関する話を聞いて、概要を捉え ・日常的な話題に関する内容についての短い説明 どを伝えることができる。（ウ）
文などを読んで、時系列に情報を整理することが （しもつけ未来学習との関連）ることができる。（イ）て、簡単な語句や文を使い、即興で話すことする基本的な情報を、簡単な語句や文で書くこができる。（ア）とができる。(ア）・家族や学校での生活など身近な話題について、 ・家族や友達についての紹介を含めた自己紹介
考えを整理し、まとまった内容を話すことができ 文や手紙を書くことができる。
る。（イ）

（イ）

（しもつけ未来学習との関連）できる。（イ）(ア)(イ)(ウ)中学校学習指導要領(平成２９年度告示）領域別の目標による