令和６年度 調布市立第七中学校

年間指導計画・評価計画表【１年生 音楽科】

観点 １ 知識・技能 ２ 思考・判断・表現 ３ 主体的に学習に取り組む態度
指導領域

観点

単元の評価基準

弱点克服の手立て【表現領域】

・授業観察【表現領域】

・豊かに美しく響き合う歌声で、友達と・曲想と⾳楽の構造や歌詞の内容との関わりに関心をもち，音楽・ワークシート

・基礎練習の強化

・実技テスト・個人練習・曲想やパートの役割を感じ取って，歌唱表現を工夫する。
・曲想と⾳楽の構造や歌詞の内容との３

評価方法・場面【表現領域】
歌い合わせる喜びを味わいながら歌う。

共 通

具体的評価基準（おおむね満足 B ）活動を楽しみながら主体的・協働的に歌唱の学習活動に取り組もうとしている。
・曲想と⾳楽の構造との関わりに関心をもち，音楽活動を楽しみ【鑑賞領域】

ながら主体的・協働的に鑑賞の学習活動に取り組もうとしている。

・パワーポイント関わりについて理解したり，それらを ・⾳のつながり⽅の特徴に関心をもち，音楽活動を楽しみながらなどでの視覚的生かした表現を創意工夫して活動する。

なアプローチと【鑑賞領域】
・曲想と⾳楽の構造との関わりについて理解するとともに，曲や演奏に対する評価とその根拠について自分なりに主体的・協働的に創作の学習活動に取り組もうとしている。
【鑑賞領域】

共 に ワ ー ク・曲想と⾳楽の構造との関り、音楽の特徴とその背景との関わりにシートを使用

関心をもち，音楽活動を楽しみながら主体的・協働的に鑑賞のしての具体的な学習活動に取り組もうとしている。

説明

考え，音楽のよさや美しさを味わって聴く。
・新しい仲間と声をそろえ、伸び伸びと【表現・歌唱】

歌う。

・様々な発声１・[知]曲想と⾳楽の構造や歌詞の内容及び曲の背景との関わりについて理解している。

・授業観察

・発声練習の強化

・ワークシート・音楽理論踏まえた・[技]創意⼯夫を⽣かした表現で歌うために必要な発声，⾔葉の ・実技テスト

・「校歌」

発⾳，⾝体の使い⽅などの技能を身に付け，歌唱で表して１

読譜力の強化

・定期考査

いる。

２

２・音色，旋律，強弱を知覚し，それらの働きが生み出す特質や雰囲気を感受しながら，知覚したことと感受したこととの関わりについて考え、どのように歌うかについて思いや意図をもっている。

【鑑賞】「映画音楽」「春」

１
２

・イメージと音楽との関わりを感じ取る。 １・[知]曲想と⾳楽の構造の関わりについて理解している。

・授業観察

・音楽の特徴に注目しながら，情景を思い・ワークシート浮かべながら聴く。

２・音色，リズム，テクスチュア，強弱，構成を知覚し，それらの働きが生み出す特質や雰囲気を感受しながら，知覚したことと ・感想文
感受したこととの関わりについて考えるとともに，曲や演奏に ・定期考査
対する評価とその根拠について自分なりに考え，音楽のよさや美しさを味わって聴いている。

・感想文と音楽の８要素についての関連の理解

・合唱コンクールに向けて取り組みを【表現・歌唱】
混声三部合唱
各学年課題曲、クラス曲始める。
・合唱コンクールに取り組み、クラスの１仲間と作る合唱の魅力を理解する。

１・[知]曲想と⾳楽の構造や歌詞の内容との関わりについて理解している。
・[技] 創意⼯夫を⽣かし，全体の響きや各声部の声などを聴き・授業観察

・発声練習の強化

・ワークシート・音楽理論踏まえた・実技テスト

読譜力の強化ながら他者と合わせて演奏する技能を身に付け，歌唱で ・定期考査表している。

２

２・音色，旋律，テクスチュア，強弱を知覚し，それらの働きが生み出す特質や雰囲気を感受しながら，知覚したことと感受したこととの関わりについて考え，どのように歌うかについて思いや意図をもっている。

【鑑賞】
「魔王」

・曲想と音楽の構造との関わりについて理解して、その魅力を味わって聴く。

１・[知] 曲想と⾳楽の構造との関わりについて理解するとともに， ・授業観察

・感想文と音楽の曲や演奏に対する評価とその根拠について自分なりに・ワークシート

８要素についての関連の理解考え，音楽のよさや美しさを味わって聴く。

・感想文

１

２・音色，旋律，テクスチュア，強弱を知覚し，それらの働きが・定期考査

２

生み出す特質や雰囲気を感受しながら，知覚したことと感受したこととの関わりについて考えるとともに，曲や演奏に対する評価とその根拠について自分なりに考え，音楽のよさや美しさを味わって聴いている。
・音のつながり方の特徴について理解する【表現・創作】
・リズム創作とともに，それらを生かした創作表現を創意工夫して音楽をつくる。

１・[知]⾳のつながり⽅の特徴について，表したいイメージと関わらせて理解している。

・ワークシート

・[技]創意⼯夫を⽣かした表現で旋律や⾳楽をつくるために必要 ・実技テスト
な，課題や条件に沿った⾳の選択や組合せなどの技能を

１

・授業観察

・基本的な音符やリズムの復習
・音楽理論踏まえた・定期考査

読譜力の強化・授業観察・感想文と音楽の身に付け、演奏している。

２

２・リズム，旋律を知覚し，それらの働きが生み出す特質や雰囲気を感受しながら，知覚したことと感受したこととの関わりについて考え，どのように⾳楽をつくるかについて思いや意図をもっている。

【鑑賞】
筝曲「六段の調」

・⾳楽の特徴とその背景となる⽂化や歴史との関わりについて理解するとともに，
１
２

１・[知] ⾳楽の特徴とその背景となる⽂化や歴史，他の芸術との関わりについて理解している。

生活や社会における音楽の意味や役割

２・音色，速度，旋律，構成を知覚し，それらの働きが生み出すについて自分なりに考え，音楽のよさや特質や雰囲気を感受しながら，知覚したことと感受したことと美しさを味わって聴く。の関わりについて考えるとともに，⽣活や社会における⾳楽の意味や役割について自分なりに考え，音楽のよさや美しさを味わって聴いている。

・ワークシート

８要素について・感想文の関連の理解

・楽器の⾳⾊や響きと奏法との関わりに【表現・器楽】
・日本の楽器である筝を演奏してみよう「さくら」

ついて理解するとともに，それらを１生かした器楽表現を創意工夫して演奏２する。

１・[技]創意⼯夫を⽣かした表現で演奏するために必要な奏法，⾝ ・授業観察
体の使い⽅などの技能を身に付け，筝で表している。
２・音色，速度，旋律，構成を知覚し，それらの働きが生み出す・個人練習・ワークシート・実技テスト

特質や雰囲気を感受しながら，知覚したことと感受したこととの関わりについて考え，どのように演奏するかについて思いや意図をもっている。

・曲想と⾳楽の構造や歌詞の内容との【表現・歌唱】・式歌

関わりについて理解するとともに，それらを生かした歌唱表現を創意工夫して混声三(四)部合唱歌う。
１
２

・儀式で心に残る合唱を作ろう。

１・[知]曲想と⾳楽の構造や歌詞の内容との関わりについて理解している。

・授業観察

・発声練習の強化

・ワークシート・音楽理論踏まえた・[技]創意⼯夫を⽣かした表現で歌うために必要な発声，⾔葉の ・実技テスト
発⾳，⾝体の使い⽅などの技能，全体の響きや各声部の声などを聴きながら他者と合わせて歌う技能を身に付け，歌唱で表している。
２・音色，旋律，テクスチュア，強弱，構成を知覚し，それらの働きが生み出す特質や雰囲気を感受しながら，知覚したことと感受したこととの関わりについて考え，どのように歌うかについて思いや意図をもっている。

読譜力の強化