令和６年度 調布市立第七中学校

年間指導計画・評価計画表【2 年生 音楽科】

観点 １ 知識・技能 ２ 思考・判断・表現 ３ 主体的に学習に取り組む態度
指導領域

共 通観

単元の評価基準点

３・授業観察【表現領域】

・曲想と音楽の構造や歌詞の内容との・曲想と⾳楽の構造や歌詞の内容との関わりに関心をもち，音楽・ワークシート

・基礎練習の強化

・実技テスト・個人練習

関わりや、曲の背景との関わりについて活動を楽しみながら主体的・協働的に歌唱の学習活動に取り理解したり，それらを生かした曲に組もうとしている。

ふさわしい表現を創意工夫して活動 ・⾳のつながり⽅の特徴に関心をもち，音楽活動を楽しみながら【鑑賞領域】

する。

主体的・協働的に創作の学習活動に取り組もうとしている。

・パワーポイント【鑑賞領域】

・曲想と⾳楽の構造や曲の背景との関わり，楽器の⾳⾊や響きとなアプローチと協働的に器楽の学習活動に取り組もうとしている。

共 に ワ ー クについて理解するとともに，曲や演奏に 【鑑賞領域】

シートを使用対する評価とその根拠，⽣活や社会に ・曲想と⾳楽の構造との関り、音楽の特徴とその背景との関わりにしての具体的なおける⾳楽の意味や役割について考え，関心をもち，音楽活動を楽しみながら主体的・協働的に鑑賞の説明

音楽のよさや美しさを味わって聴く。

学習活動に取り組もうとしている。

歌唱表現を工夫する。
・曲想と音楽の構造や歌詞の内容との「こんにちは」
１２などでの視覚的奏法との関わりに関心をもち，音楽活動を楽しみながら主体的・・全体の響きや各声部の役割を生かして， １・[知]曲想と⾳楽の構造や歌詞の内容及び曲の背景との関わりに・混声四部合唱

弱点克服の手立て【表現領域】

・曲想と⾳楽の構造との関わり，音楽の【表現・歌唱】評価方法・場面【表現領域】

特徴とその背景となる歴史との関わり

・「浜辺の歌」

具体的評価基準（おおむね満足 B ）ついて理解している。

・発声練習の強化

・ワークシート・音楽理論踏まえた・ [技]創意⼯夫を⽣かした表現で歌うために必要な発声，⾔葉の ・実技テスト

関わりについて理解するとともに，発⾳，⾝体の使い⽅などの技能を身に付け，歌唱で表してそれらを生かした曲にふさわしい歌唱いる。

表現を創意工夫して歌う。

・授業観察

読譜力の強化・定期考査

２・音色，旋律，強弱を知覚し，それらの働きが生み出す特質や・曲想と音楽の構造や歌詞の内容及び曲の雰囲気を感受しながら，知覚したことと感受したこととの背景との関わりについて理解すると関わりについて考え、曲にふさわしい歌唱表現としてともに，それらを生かした曲にどのように表すかについて思いや意図をもっている。

ふさわしい歌唱表現を創意工夫して歌う。
【鑑賞】「フーガト短調」

・曲想と音楽の構造との関わりを理解１２

して，その魅力を味わう。

１・[知]曲想と⾳楽の構造や歌詞の内容との関わりについて理解している。
２・音色，リズム，テクスチュア，強弱，構成を知覚し，それらの働きが生み出す特質や雰囲気を感受しながら，知覚したことと感受したこととの関わりについて考えるとともに，曲や演奏に・授業観察

・感想文と音楽の８・ワークシート

要素についての関・感想文

連の理解

・定期考査

対する評価とその根拠について自分なりに考え，音楽のよさや美しさを味わって聴いている。
・合唱コンクールに向けて取り組みを【表現・歌唱】
混声三(四)部合唱
各学年課題曲、クラス曲始める。

１・[知]曲想と⾳楽の構造や歌詞の内容との関わりについて理解している。

・合唱コンクールに取り組み、クラスの ・ [技]創意⼯夫を⽣かし，全体の響きや各声部の声などを聴き
１

仲間と作る合唱の魅力を理解する。

ながら他者と合わせて演奏する技能を身に付け，歌唱で・授業観察

・発声練習の強化

・ワークシート・音楽理論踏まえた・実技テスト

読譜力の強化・定期考査

表している。

２

２・音色，旋律，テクスチュア，強弱を知覚し，それらの働きが生み出す特質や雰囲気を感受しながら，知覚したことと感受したこととの関わりについて考え，どのように歌うかについて思いや意図をもっている。

【鑑賞】
交響曲第５番「運命」

・曲想と音楽の構造との関わりについて理

１・ [知]曲想と⾳楽の構造との関わりについて理解している。

・授業観察

解するとともに，曲や演奏に対する評価

２・音色，リズム、旋律，テクスチュア，強弱を知覚し，それらの・ワークシート

・感想文と音楽の８要素について

１とその根拠について考え，音楽のよさや働きが生み出す特質や雰囲気を感受しながら，オーケストラの・感想文の関連の理解

２

美しさを味わって聴く。

演奏で知覚したことと感受したこととの関わりについて考える ・定期考査とともに，曲や演奏に対する評価とその根拠について自分なりに考え，音楽のよさや美しさを味わって聴いている。

・音のつながり方の特徴について理解する【表現・創作】
・ボディパーカッション

とともに，それらを生かした創作表現を創意工夫して音楽をつくる。

１・[知]⾳のつながり⽅の特徴について，表したいイメージと関わらせて理解している。

・ワークシート

・[技] 創意⼯夫を⽣かした表現で旋律や⾳楽をつくるために必要 ・実技テスト
な，課題や条件に沿った⾳の選択や組合せなどの技能を身に

１

・授業観察

・基本的な音符やリズムの復習
・音楽理論踏まえた・定期考査

読譜力の強化・授業観察・感想文と音楽の付け、演奏している。

２

２・リズム，旋律を知覚し，それらの働きが生み出す特質や雰囲気を感受しながら，知覚したことと感受したこととの関わりについて考え，どのように⾳楽をつくるかについて思いや意図をもっている。

【鑑賞】
歌舞伎「勧進帳」

・⾳楽の特徴とその背景となる⽂化や歴史，他の芸術との関わりについて理解
１２

１・[知] ⾳楽の特徴とその背景となる⽂化や歴史，他の芸術との関わりについて理解している。

するとともに，曲や演奏に対する評価と２・音色，リズム，速度，旋律を知覚し，それらの働きが生み出すその根拠について考え，音楽のよさや特質や雰囲気を感受しながら，知覚したことと感受したことと美しさを味わって聴く。の関わりについて考えるとともに，曲や演奏に対する評価とその根拠について考え，音楽のよさや美しさを味わって聴いている。

・ワークシート

８要素について・感想文の関連の理解

・楽器の音色と奏法との関わりを理解【表現・器楽】

して，器楽表現を工夫する。

・ポピュラー音楽
をギター（ウクレレ）で弾こう

１・[知]曲想と⾳楽の構造や曲の背景との関わり，楽器の⾳⾊や響きと奏法との関わりについて理解している。

・授業観察

・個人練習

・ワークシート

・[技]創意⼯夫を⽣かした表現で演奏するために必要な奏法， ・実技テスト
⾝体の使い⽅などの技能、創意工夫を生かし、全体の響き
１や他者と合わせて演奏する技能を身に付け，器楽で表して２いる。
２・音色，リズム，旋律，テクスチュアを知覚し，それらの働きが生み出す特質や雰囲気を感受しながら，知覚したことと感受したこととの関わりについて考え，曲にふさわしい器楽表現としてどのように表すかについて思いや意図をもっている。
・曲想と⾳楽の構造や歌詞の内容との【表現・歌唱】・式歌

関わりについて理解するとともに，それらを生かした歌唱表現を創意工夫して混声三(四)部合唱
１２歌う。
・儀式で心に残る合唱を作ろう。

１・[知]曲想と⾳楽の構造や歌詞の内容との関わりについて理解している。
・[技]創意⼯夫を⽣かし，全体の響きや各声部の声などを聴きながら他者と合わせて演奏する技能を身に付け，歌唱で表している。
２・音色，旋律，テクスチュア，強弱を知覚し，それらの働きが生み出す特質や雰囲気を感受しながら，知覚したことと感受したこととの関わりについて考え，どのように歌うかについて思いや意図をもっている。

・授業観察

・発声練習の強化

・ワークシート・音楽理論踏まえた・実技テスト

読譜力の強化