令和６年３月吉日
保護者・地域の皆様
高槻市立芥川小学校
校長

令和５年度

中川 久志

学校評価について（お知らせ）

早春の候、保護者・地域の皆様におかれましては、ますますご健勝のこととお慶び申し上げます。この一年間、本校の教育活動に対しまして、多大なるご理解とご協力を賜り、教職員一同心より感謝申し上げます。
さて、今年度、学習指導要領や高槻市教育振興基本計画（第２期）に基づいた教育を踏まえ、「主体的・対話的で深い学び」を進め、「確かな学力」と「豊かな人間性」、そして「健やかな心身」を兼ね備えた児童の育成に取り組んでまいりました。
保護者の皆様には、学校教育自己診断アンケートにご協力をいただき、誠にありがとうございました。今年度の本校の教育活動を振り返り、アンケートの結果を踏まえまた、学校評議員の皆様からのご意見を参考に、学校としての自己評価（学校評価）をまとめましたので、ご報告させていただきます。
今後も、全教職員が力を合わせ、よりよい学校づくりに邁進してまいります。保護者の皆様、地域の皆様には、引き続きご理解・ご協力を賜りますよう、よろしくお願い申し上げます。

１．芥川小学校の学校教育目標・めざす子ども像《学校教育目標》『多くを学び、ともに探究し、大きな心、夢をもった子どもの育成』《めざす子ども像》
・自ら考え、つくり出す子
・自分も、まわりも大切にする子
２．本年度の重点的な取組内容および自己評価① 「確かな学力」（知）の育成
今年度の重点目標（１） 小中一貫した学力指導の充実（２）きめ細かな学習指導の充実（３）自ら学び続ける力の育成（４）一人ひとりに応じた教育・支援の推進

具体的な取組内容★「確かな学力」「生きる力」を育むために、授業を通して「集団の中で、価値観を広げ、まわりとともに主体的に学ぶ子どもの育成」「主体的・対話的な深い学び」の推進。
★中学校区として市教育センター研究委嘱を受け「『個別最適な学び』と『協働的な学び』」の研究・推進。

★「ともに学び、ともに育つ」教育の推進と障がいのある児童一人ひとりの教育的ニーズに応じた「個別の教育支援計画」、「個別の指導計画」（５）ICT 機器を活用した学習活動の充実・推進の作成と効果的な活用。

（６）学校図書館を活用した学習活動の推進

自 己 評★基礎的･基本的な知識･技能を定着させる指導方法の研究。
★家庭学習、学校休業期間の宿題の充実と、自ら学び続ける力の育成。
★出前授業の実施。放課後学習（５年）。
★一人一台パソコンを活用した授業の推進・実施★３～６年生の外国語活動や外国語（英語）科の指導内容の充実とコミュニケーションを図る
素地や基礎となる資質・能力の育成。
価□学校教育自己診断アンケートの中で、「勉強はわかりやすいですか」という質問に対して、肯定的な回答が 1・2 年生は 92％、「授業はわかりやすく楽しい」は 3～6 年生は 83％、保護者は 86％でした。今後、更に授業改善を進め、分かりやすく魅力ある授業づくりに向けて、更なる取組を行ってまいります。
□今年度より中学校区として教育センター研究委嘱を受け「個別最適な学びと協働的な学びの実現」
を小中連携の共通テーマに位置づけ、各校で一年間取り組みました。今後も、「個別最適な学びと協働的な学び」の取り組みを通した「主体的・対話的で深い学び」の推進と「ともに学び、全員参加の授業」を大切にしながら教育活動を進めてまいります。
□「ユニバーサルデザイン」を意識した授業や教室掲示のあり方を研究し、取組を進めてきました。
今後もさらに継続して、「ともに学び、ともに育つ『全員参加』の授業」の研究に取り組んでまいります。
□一人１台パソコンを活用した授業づくりを今年度も進めてきました。学習に活用できる新しいアプリの研修を行ったり、既存の Google Workspace for Education のソフトを活用したりするなど、児童の発達段階に合わせた授業づくりに取り組みました。
□今年度、高槻市の施策「学校図書シン１００万冊計画」を受け、蔵書の更新・新書の購入を進めました。

②「豊かな人間性」（徳）の育成
今年度の重点目標

具体的な取組内容（１） 豊かな人間性をはぐくむ人間関係づくり・ ★一人ひとりの思いや願いを大切にした、豊かな人間関係づくりの推進。
集団づくりの推進★自分を認めることを通して、お互いの違いを認め合う子ども集団の育成。
（２） 道徳教育の推進･充実★「特別の教科道徳」の教科書を活用した授業の計画的な実施と「指導と評価」の研究。
★義務教育９年間を通して、子どもたちが将来（３） キャリア教育・シティズンシップ教育の社会の中で自立していくために必要な能力や推進態度の育成。（キャリア教育）★社会の一員として自立し、権利と義務の行使により、社会に積極的に関わろうとする態度（４） 人権教育の充実･推進の育成。（シティズンシップ教育）★総合的な学習の一環で芥川商店街の方々と積（５）組織的な生徒指導の推進
極的に交流するとともに地域資源を活用した教育の実施。
★いじめの未然防止、早期発見、対応の取組。

自 己 評価□学校教育自己診断アンケートの中で、「学校では、仲良く遊べる友達がいますか」という質問に対して、1・2 年生は 95％、3・4 年生は 98％、5・6 年生は 95％、「子どもは、クラスが居心地よく、楽しいと感じていますか」という質問に対して、保護者は 91％の肯定的な回答がありました。今後、更に安全安心で、居心地がよく、子どもどうしが共につながり、学ぶ意欲が溢れる学級づくりに努めてまいります。
□「特別の教科道徳」については、教科書を中心に授業を展開してまいりました。道徳科や道徳教育の充実のため、多角的・多面的に考え議論する授業や指導と評価の研究の取組をなお一層進めてまいります。
□「キャリア教育」については、地域資源を十分に活用して、３年生、５年生を中心に商店街の方々への聞き取りや、様々な職業の方々から話を聞く等の取組を進めてまいりました。学校教育自己診断アンケートの中で、「学校では自分の生き方や将来について考える機会がありますか」に対して、肯定的な回答が 5・6 年生は 86％、保護者の回答は 74％でした。今後、児童が夢や希望を持ち、将来とつなげた多様な学びを更に進めてまいります。「シティズンシップ教育」について
は、６年生の「国際理解教育」において、世界の情勢を学ぶとともに、社会に積極的に関わろうとする態度の育成を目指して取り組むことを目標に実施しました。今後もさらに取組んでまいります。
□学校教育自己診断アンケートの中で、「学校はお互いの人権を大切にすることを学ぶ機会がありますか」という質問に対して、肯定的な回答が 5・6 年生は 88％、保護者の回答は 90％でした。
今後も、人権教育の充実と推進の取組を更に進めてまいります。

③「健やかな心身」（体）の育成
今年度の重点目標

具体的な取組内容（１） 学校における安全教育の充実・推進★実践的な防災教育や防災訓練の定期的な実施（２）健康教育の充実・推進★食事の重要性、望ましい栄養や食事のとり方などの「食育」の実施。

（３）運動に親しむ機会の充実と体力の向上の推進★体つくり運動や器械体操指導の充実。
★体力を高めるための総運動量を増やす取組の推進。

自 己 評 価□学校教育自己診断アンケートの中で、「学校では地震や火事が起きた時どうしたら良いか教えてもらっていますか」という質問に対して、肯定的な回答が 1・2 年生は 97％、3・4 年生は 91％、
5・6 年生は 97％、保護者の回答は 96％でした。今年度、安全教育では、高槻市の副読本「学校安全ノート」を活用し、計画的に学習に取り組みました。また、いざという時に実際に的確に指示を出し、安全に避難できるマニュアルをより実践的なものに改訂しました。今後も安全教育・避難訓練を通して、安全のための実践的な対応力の向上をめざす学習活動を行ってまいります。
□学校教育自己診断アンケートの中で、「給食を好き嫌いなく食べていますか」という質問に対して、肯定的な回答が 1・2 年生は 96％、3・4 年生は 97％、5・6 年生は 95％でした。今年度も栄養教諭を中心に、「食育」の指導の充実に取り組みました。今後も望ましい食習慣の形成をはじめ、生活リズムや生活習慣の確立と向上、食育の推進に取組んでまいります。

□運動に親しむ機会として、体つくり週間の取組で「なわとび」や「一定のペースで走る運動」等を行い、子どもたちが目標を持って取組む姿が見られました。
□新型コロナ感染症が２類相当から５類になり、６～７月の水泳指導がコロナ前と同程度の時間数で実施することができました。

④いじめ防止等の対策について今年度の重点目標（１） 道徳教育の推進･充実（２） 人権教育の充実･推進（３）組織的な生徒指導の推進

具体的な取組内容★「特別の教科道徳」を中心に学校全体での道徳教育の推進。「自分もまわりも大切にする力」の育成。
★自分を認めることを通して、お互いの違いを認め合い学びあう子ども集団の育成。
★いじめ不登校対策委員会を中心に各学年及び学校全体、関係機関との連携をもとに、いじめの未然防止と早期発見・早期対応を組織的、計画的に推進。

自 己 評 価□「先生はいじめについて話をしてくれていますか」「先生はいじめなど私たちが困っていることを真剣に対応してくれている」という質問に対して、肯定的な回答が 1・2 年生は 90％、3・4 年生は 92％、5・6 年生は 91％でした。今後も、教職員が絶えずアンテナを高くし、「いじめ不登校対策委員会を中心に校内全体での組織的な指導体制」をもとに、いじめの未然防止と早期発見・早期対応に努め、居心地の良い学級・学校づくりに取り組んでまいります。

３．学校評議員の皆様からのご意見等● パソコンの活用については、メリットが多いがデメリットもあるので、活用が進みすぎるのは心配な面もあります。メリットは生かしつつ、人との付き合い方や好ましいコミュニケーションのしかた、漢字の習得等、実生活で身につける必要のある教育活動も大切にしてほしいと思います。
●校区に関西将棋会館ができますが、青空の日でも将棋がしたいと希望する児童が増えています。
ボランティアの方が相手をしていますが、対戦相手をする人がいないくらい強い児童もいました。
●学校自己診断アンケート結果で「学校であったことや友だちのことについて家の人に話している」の項目について、児童の肯定的な回答が８０％台でした。家庭訪問や懇談会など様々な機会を通して、学校から児童の様子を発信されているのは、家庭での対話が進むきっかけになるので、今後も更に大切にしてほしいと思います。
●芥川小学校については、良好に運営されており安心しました。