INFORMECONSIDERACIONES SOBRE EMPLEO JOVEN Y COVID-19

Consecuencias sobre el empleo joven a nivel internacional.
En el informe “El COVID-19 y el mundo del trabajo. Segunda edición.
Estimaciones actualizadas y análisis”, la OIT da cuenta de un agravamientode la situación global a partir de la aceleración de la pandemia. Prevé enbase a nuevas estimaciones mundiales que en el segundo trimestre de2020 habrá una reducción del empleo de alrededor del 6,7 por ciento, el
equivalente a 195 millones de trabajadores a tiempo completo. 1
Las nuevas estimaciones y la frágil situación de los jóvenes que se
evidenciaba ya en el contexto previo a la pandemia suma preocupación
acerca de los efectos que podría tener la crisis del COVID-19 sobre elempleo joven y convierte a este grupo en un colectivo en condición devulnerabilidad y especialmente expuesto frente a las consecuencias
sociales y económicas que ya está experimentando el mundo del trabajo,
en el nuevo escenario global.
El documento de la OIT “Tendencias mundiales del empleo juvenil 2020”(elaborado en el contexto pre-pandemia) da cuenta de algunos datos
sobre la realidad de los jóvenes a nivel global 2:
 Tasa mundial de desempleo juvenil 13,6%: Los jóvenes tienen tres
veces más probabilidades que los adultos (la población de 25 añosde edad o más) de estar desempleados.
 Jóvenes en situación de pobreza: De los 429 millones detrabajadores jóvenes en todo el mundo el 13 por ciento, vive en
condiciones de extrema pobreza, mientras que 71 millones, o el 17
por ciento, viven en situación de pobreza moderada.

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2

https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---dgreports/---dcomm/documents/briefingnote/wcms_740981.pdf
https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---dgreports/---dcomm/---publ/documents/publication/wcms_737648.pdf

1 Jóvenes “NINI”: En 2016 había 259 millones jóvenes considerados“NINI”. En 2019 se estimó que el número ascendía a 267 millonesde jóvenes. Para 2021, se preveía que siga aumentando hasta
alcanzar 273 millones.
 Jóvenes mujeres: El desempleo es más frecuente entre las mujeres
jóvenes en la mayoría de las subregiones. Además, dos terceraspartes de los jóvenes “NINI”, a saber, 181 millones, son mujeres.
A esta descripción del mundo del trabajo previo a la pandemia se le sumala baja calidad de los empleos que padecen muchos jóvenes y que serefleja en las condiciones de trabajo precarias, la falta de protección
jurídica y social, y las limitadas oportunidades de formación y deprogresión profesional.
En ese sentido, la informalidad es un factor relevante que incide sobre lascondiciones de trabajo, entre otros, sobre la inestabilidad laboral. El hechode que tres de cada cuatro trabajadores jóvenes en todo el mundo
estuvieran ocupados en la economía informal en 2016 pone de relieve lamagnitud del problema.
Asimismo, muchos trabajadores jóvenes tienen trabajos en lo que se
denominan “formas atípicas de empleo”, como los trabajos a tiempo
parcial, los trabajos temporales, o los del sector de las plataformas
digitales.
Dichos trabajos suelen estar mal pagados, tener horarios irregulares, gozar
de escasa seguridad en el empleo y de escasa o nula protección social(licencia remunerada, cotizaciones jubilatorias, licencia de enfermedad,etc.). A menudo, no habilitan al trabajador a percibir prestaciones dedesempleo, y en muchos países, las instituciones del mercado de trabajo
que podrían ayudar, como las oficinas de empleo, son ineficaces.
Estos elementos de precariedad convergen en la configuración de una
situación de fragilidad y vulnerabilidad del colectivo de jóvenes frente alo que la OIT ha caracterizado como “la peor crisis desde la II Guerra
Mundial”.
2Las actividades más afectadas y la inserción laboral de los jóvenes.
Los especialistas de la OIT, Susana Puerto y Kee Kim, han señalado que porlo general, las personas jóvenes trabajan en sectores e industrias
especialmente afectadas por la pandemia de COVID-19.3
En ese sentido, indican que en 2018, aproximadamente uno de cada tres
trabajadores jóvenes de los Estados miembros de la Unión Europea
trabajaba en el sector del comercio al por mayor o al por menor, lahotelería y la restauración (como asistentes en tiendas, cocineros,
camareros, etc.), precisamente, las actividades comerciales que se prevéserán las más afectadas por la crisis del COVID-19.
Asimismo, subrayan que es probable que las mujeres jóvenes en particular
se vean afectadas, pues representan más de la mitad de las personas
menores de 25 años empleadas en esos sectores. Por ejemplo, las mujeres
representan el 57 por ciento de las personas jóvenes en los servicios derestauración y hotelería en Suiza, y el 65 por ciento en el Reino Unido.

El impacto del COVID19 en la región de las Américas
Los jóvenes de la región de las Américas no escapan a la realidad global.
Según los datos del informe “Tendencias mundiales del empleo juvenil
2020” la situación de los jóvenes de la región es la siguiente: Desempleo juvenil: En la región de las américas la tasa dedesempleo joven evidencia diferencias por subregión. Mientras quepara América del Norte rondaría el 9.1% (2020), la tasa para
América Latina y el Caribe se ubicaría en 18% (2020), es decir, porencima del promedio mundial.
 Jóvenes “NINI”: Para la subregión de América Latina y el Caribe latasa de jóvenes sin oportunidad de empleo, educación o formación
fue de 21,6% en 2019 y se estimaba en 21,7% para 2020.

3

https://www.ilo.org/global/about-the-ilo/newsroom/news/WCMS_741746/lang--es/index.htm

3 Las mujeres tienen más probabilidades que los hombres deencontrarse en situación de ser consideradas “NINI” y son más
afectadas por el desempleo:- La tasa de NINI entre las mujeres fue de 28,9% en 2019 y se
estimaba que se mantendría constante para 2020, una diferencia
considerable si tomamos los datos para los jóvenes varones:
14,5% para 2019 y 14,6% para 2020.
- Las tasas de desempleo juvenil previstas para 2020 se ubicabanen 15,22% para las hombres y 22,1% para las mujeres.

La subregión de América Latina y el Caribe enfrenta la crisis del COVID-19
en un contexto adverso, luego de siete años de lento crecimiento con
tasas crecientes de pobreza, pobreza extrema y desigualdad. 4

La CEPAL considera que sobre este punto de partida incidirán diferentes
factores externos: disminución actividad económica con socios
comerciales; caída de precios de materias primas; interrupción de cadenas
de valor mundial; caída del turismo; reducción de remesas;
empeoramiento de condiciones financieras. 5
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https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---dgreports/---dcomm/documents/briefingnote/wcms_739158.pdf
https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---dgreports/---dcomm/documents/briefingnote/wcms_739158.pdf

4

A esto se suman los efectos que tendrán sobre las economías las medidas
de contención y prevención del virus y la suspensión de actividades
económicas.
En este contexto, será fundamental la iniciativa política de los Gobiernospara generar el espacio fiscal necesario para la implementación depolíticas de protección social, del trabajo y los ingresos; apoyo a lasempresas; y medidas de estímulo de la economía, dentro de un marco
integrado que tenga en cuenta las realidades de los jóvenes de la región.

Los jóvenes argentinos en el contexto de pandemia.
En Argentina, el nuevo gobierno iniciado en diciembre de 2019 se
encontraba (y continua) en proceso de renegociar su deuda pública, que
alcanzó niveles insostenibles, y le genera al país problemas serios para
cumplir con el pago de las deuda (contraída por el Gobierno anterior con
el FMI y los acreedores privados).
Eso ocurre en un contexto de crecimiento económico negativo y un alto
nivel de inflación –con una variación interanual del 50,3 por ciento
registrada en febrero 2020 (INDEC, 2020) –, que introduce presión a lasempresas, sobre todo a las pymes. 6
A esto se le suman el deterioro de los indicadores socio-laborales comoconsecuencia de la volatilidad macroeconómica experimentada en losúltimos años y las políticas de ajuste implementadas por el gobierno
anterior.
Estos elementos convergen para configurar un escenario con un mercado
de trabajo ya debilitado, que se expresa en una tasa de desempleo alta, en
particular entre los jóvenes, sumado a una alta informalidad de laeconomía, lo cual genera empleo precario para una gran parte de la
población.
La tasa de desocupación creció en casi dos puntos porcentuales desde
mediados de 2017, hasta llegar a la doble cifra en el segundo trimestre del6

https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---americas/---ro-lima/---ilo-buenos_aires/documents/publication/wcms_740742.pdf

5

2019 (10,6 por ciento). La información más reciente sitúa la tasa dedesocupación en 8,9 por ciento (4to trimestre de 2019). Es decir que, afinales de 2019, cerca de 1,2 millones de personas buscaban empleo enArgentina.7
Asimismo, en el 4to trimestre de 2019, la tasa de desocupación juvenil
en varones de hasta 29 años se ubicó en 16,9%, mientras que ladesocupación juvenil en mujeres de la misma franja etaria se ubicó en
18,9% (muy posiblemente, si se tomara la franja de 18 a 24 años los
porcentajes serían mayores dado que en la primera juventud suelen
registrarse índices más elevados de desempleo).8
En contraste, para el mismo periodo la tasa de desocupación para elgrupo etario 30-64 años fue considerablemente menor: 6,8% para las
mujeres y 5,5% para los varones.9
Además, desde una perspectiva más general, la condición devulnerabilidad del colectivo joven se ha expresado a lo largo de los años a
través de una diversidad de déficits de trabajo decente que impactan en
mayor medida sobre los jóvenes por sobre los adultos. En ese marco, lainformalidad tiene un alto grado de incidencia sobre la calidad del empleo
de los jóvenes en Argentina.

7

https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---americas/---ro-lima/---ilo-buenos_aires/documents/publication/wcms_740742.pdf
https://www.indec.gob.ar/uploads/informesdeprensa/mercado_trabajo_eph_4trim19EDC756AEAE.pdf
9https://www.indec.gob.ar/uploads/informesdeprensa/mercado_trabajo_eph_4trim19EDC756AEAE.pdf
8

6

10

(Cuadro extraído de documento de OIT )Del mismo modo, resulta relevante mencionar que con respecto al
número de jóvenes denominados “NINI”, la OIT estimaba que en 2017 el
11% de los adolescentes no estudiaba ni trabajaba, además de que lamayoría de ellos tampoco buscaba trabajo. 11
La pandemia del COVID-19 encuentra a la Argentina en un contexto
adverso en el que se conjugan los retos estructurales en materia deempleo joven con una situación económica y social previa bastante
adversa.

10

https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---americas/---ro-lima/---ilobuenos_aires/documents/publication/wcms_618478.pdf
11
IbIdem7

La fragilidad del empleo joven frente a las crisis.
La OIT ha señalado que las epidemias y las crisis económicas puedenrepercutir de forma desproporcionada en determinados grupos depoblación, y propiciar un aumento de la desigualdad.
En base a la experiencia en casos anteriores, la OIT destacó al colectivo
joven entre los grupos de población vulnerable frente a la crisis del
COVID-19 habida cuenta de que deben afrontar un elevado índice dedesempleo y subempleo, y se encuentran más expuestos frente a una
disminución de la demanda de mano de obra, como se constató a raíz dela última crisis financiera mundial. 12
Durante la crisis 2008-2009 se agravó drásticamente la situación deldesempleo joven. Si en el decenio de 1990 la tasa de desempleo de losjóvenes se había mantenido de manera constante por encima del 11 por
ciento, la crisis financiera mundial y la lentitud de la recuperación
posterior asestaron un golpe tremendo al desempleo juvenil. 13
En el apogeo de la crisis, en 2009, la tasa mundial de desempleo de losjóvenes experimentó el mayor incremento anual del que se tenga
registro hasta entonces. En el lapso de un año, en 2008-2009, pasó del11,9 por ciento al 12,8 por ciento.14
Desde una mirada comparativa, la tasa mundial de desempleo de losjóvenes aumentó en 0,9 puntos porcentuales frente a 0,5 puntos en elcaso de los adultos en el período 2008-2010.15
Si se toma en consideración la región de América Latina y el Caribe latasa de desempleo juvenil aumentó por encima del 15% en el periodo
2008-2009. 16

12https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---dgreports/---dcomm/documents/briefingnote/wcms_739158.pdf
https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---ed_norm/---relconf/documents/meetingdocument/wcms_176940.pdf
14
Ibidem15
Ibidem16
Ibidem13

8

(Cuadro extraído de documento de OIT)17

En la Argentina en particular, la crisis 2008-2009 demostró al igual queen otras oportunidades la fragilidad del empleo joven frente a lavolatilidad económica y financiera.

18(Cuadro extraído de documento de OIT –destacado propios-)17

Ibidemhttps://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---americas/---ro-lima/---ilobuenos_aires/documents/publication/wcms_618478.pdf
18

9

Teniendo en cuenta los antecedentes a nivel mundial, regional ynacional (Argentina) será necesario diseñar políticas con foco en losjóvenes para evitar la crisis deja como saldo una mercado de trabajo
menos dinámico, más precario e con niveles superiores de informalidad.

Emergencia educativa y transiciones hacia el trabajo decente.
El acceso a una educación de buena calidad o la capacitación en elpuesto de trabajo, constituyen factores interrelacionados que resultan
claves para la futura inserción laboral de los jóvenes 19. En ese sentido,
resulta relevante atender las observaciones realizadas por la UNESCO
sobre lo que ha categorizado como emergencia educativa.
Numerosos países han dispuesto disposiciones sanitarias que establecen
formas de aislamiento social que incluyen el cierre de escuelas e institutos
de formación y la correspondiente interrupción de clases.
Según datos de la UNESCO al 9 de abril de 2020, más del 91% de la
población estudiantil del mundo (aproximadamente 1.500 millones deniños, niñas y jóvenes) han sido afectados por el cierre de escuelas en más
de 180 países, medida tomada para contener la propagación de lapandemia del COVID-19. Algunos de estos cierres son recientes, mientras
que otros llevan varias semanas. En América Latina y el Caribe, esta
situación afecta a más de 156 millones de estudiantes. 20
De acuerdo a la UNESCO, el cierre de los centros escolares provoca altos
costos sociales y económicos, y diferentes desafíos 21:
 Interrupción del aprendizaje: La enseñanza garantiza el aprendizaje
esencial. El cierre de las escuelas priva a los niños y jóvenes deoportunidades de desarrollo y perfeccionamiento. Los
inconvenientes resultan mayores para los alumnos desfavorecidos,
quienes en general tienen un acceso más limitado a lasoportunidades educativas fuera del marco escolar.
19

Ibidem.
https://es.unesco.org/sites/default/files/componentes-respuesta-integral-sector-educativo-alc_0.pdf
21
https://es.unesco.org/covid19/educationresponse/consecuencias
20

10 Acceso desigual a las plataformas de aprendizaje digital: El acceso
insuficiente a las tecnologías o a una buena conexión a Internet esunobstáculopara
lacontinuidaddelaprendizaje,
fundamentalmente para los alumnos de familias desfavorecidas.
 Tendencia al incremento de las tasas de abandono escolar: Es muy
difícil lograr que los niños y jóvenes regresen a la escuela y que
permanezcan en el sistema cuando los centros escolares vuelven aabrir. Es algo que sucede en particular tras cierres prolongados.
 Costos económicos elevados: Cuando las escuelas cierran, lospadres que trabajan tienen más probabilidades de ausentarse por
tener que cuidar a sus hijos, algo que a menudo ocasiona pérdidade salario y perjudica la productividad.
Habida cuenta de que un factor determinante de la probabilidad de losjóvenes de transitar hacia un empleo de calidad es el vínculo de la díada
educación – trabajo, el cierre de escuelas y otros establecimientos
requiere de medidas alternativas de contingencia y apoyo, como vienen
adoptando diversos países e instituciones educativas y de formación
profesional.
La digitalización de las clases presenciales, convertidas ahora en clases
virtuales, ha sido una de las alternativas exploradas. Sin restar valor a su
contribución a la continuidad educativa es importante reconocer loslímites en el alcance de estas alternativas habida cuenta de la asimetría
entre países, regiones y sectores sociales en términos de brecha digital yacceso a la tecnología.
En la actualidad, persisten desigualdades entre las posibilidades de losjóvenes de usar internet o un teléfono inteligente. El informe “Tendencias
mundiales del empleo juvenil 2020” subraya que: “los jóvenes en lospaíses en desarrollo tienen menos probabilidades de tener acceso a dichas
tecnologías que sus homólogos en los países desarrollados. En la
República Unida de Tanzania, por ejemplo, solo el 30 por ciento de losjóvenes de entre 18 y 35 años de edad utilizan Internet y/o tienen un11

teléfono inteligente, en comparación con el 100 por ciento en varias
economías avanzadas”.
Según los datos de la CEPAL a 2017, únicamente un 52,2% de los hogaresde América Latina y el Caribe tenían acceso a Internet y un 44,7%
disponían de un computador. 22
A esto se suma el hecho de que, para poder implementar la modalidad deeducación a distancia, se requiere contar con una serie de habilidades ycapacidades, tanto en el caso de los trabajadores del sector educativo,
que en su mayoría son mujeres (un 69,8% de total de ocupados en este
sector), como en el de los estudiantes y de quienes supervisan y apoyanestas actividades en los hogares.
El cierre de establecimientos agrava además la crisis de cuidados a raízde la sobrecarga en el tiempo dedicado a trabajos domésticos y cuidados
no remunerados, en especial entre las mujeres, que de acuerdo a la
CEPAL dedican el triple de tiempo que los hombres a estas tareas, en laregión.23
Esto incidirá sobre un grupo considerable de jóvenes. En el caso particularde la Argentina, las estimaciones obtenidas con los datos de la Encuesta
sobre trabajo no remunerado y uso del tiempo, realizada en 2013, se
aprecia que un 59,6% de los jóvenes de 18 a 24 años realiza tareas
domésticas, en tanto casi un 22% se dedica a las tareas de cuidado. 24

Conclusiones (provisorias)
 La tasa de jóvenes “NINI”, que no ha disminuido de una manera
significativa en ninguna región desde 2005, no sólo no permitirá
alcanzar la meta 8.6 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, asaber, reducir sustancialmente la proporción de jóvenes ninis para
2020, sino que muy posiblemente este indicador se verá
deteriorado.
22

https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45335/1/S2000261_es.pdf
Ibidem.
24
https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---americas/---ro-lima/---ilobuenos_aires/documents/publication/wcms_618478.pdf
23

12 Frente a la crisis sanitaria, económica, social y del empleo que
representa la pandemia del COVID-19 es necesario que dentro delmarco de políticas integradas para la mitigación y la recuperación sededique una atención específica a los segmentos de la fuerza detrabajo que posiblemente se vean más afectados, entre ellos, losjóvenes y las mujeres jóvenes en particular.
 En línea con lo anterior, es importante reforzar, en el marco de lasacciones de mitigación y recuperación, las políticas de protección
social que inciden sobre las oportunidades de educación y trabajo
de los jóvenes, reconociendo especialmente el impacto que tienen
sobre las mujeres jóvenes los déficits de cuidados y los sesgos degénero asociados.
 Será necesario incorporar en las agendas de diálogo social nacional
y transnacional compromisos efectivos para mitigar lasconsecuencias sobre el empleo joven y promover una recuperación
económica y del empleo que permita dinamizar la generación deempleo decente y facilitar la incorporación de los jóvenes al mundodel trabajo.
 Es importante promover un monitoreo periódico sobre el impacto
que tiene la crisis del COVID-19 sobre el colectivo de jóvenes entérminos socio – laborales para visibilizar su situación. De la mismamanera, generar intercambio de experiencias entre organizaciones
sindicales sobre cómo se está abordando esta situación en relacióna los jóvenes.
 El aumento del desempleo juvenil no solo perjudica a este grupo,sino que acarrea también un elevado costo a largo plazo para lassociedades. Ignorar los problemas específicos de los trabajadores
jóvenes significa desperdiciar su potencial aporte a la recuperación
económica – productiva de las sociedades.

13 El tejido productivo (formal) se verá drásticamente debilitado de no
mediar medidas protectoras de las unidades productivas y empleos
formales. La falta de políticas tendría como consecuencia: laexpulsión de los trabajadores (muchos de ellos jóvenes) de laeconomía formal y el paradigma del trabajo decente; y una menor
capacidad de la economía para la generación de empleo de calidad.

Informe elaborado por el equipo de la Secretaría de Relaciones Internacionales de la CGT-RA

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