◇「学校は安全や災害の対応について知らせている」は９６．８％と保護者からの高肯定の結果となり、児童
令和６年３月１５日
保護者の皆様高槻市立玉川小学校
校 長 玉元 菜生子の「学校では事件・地震や火災などが起こった場合、どう行動したらよいかを教えてもらっている。
」についても９４．３％とどちらも昨年度を上回る結果でした。引きつづき命の大事さと、命を守ることについて考える学習（たかつき安全 NOTE の使用）を進めてまいります。今後さらに安心・安全な学校づくりを目指し、新危機管理マニュアルの徹底を行ってまいります。

令和５年度

学校評価について（お知らせ）

平素より、本校の教育活動にご理解とご協力をいただき、お礼申しあげます。

Ⅱ．確かな学力の育成
本年度の重点目標

具体的な取り組み内容（１）カリキュラムの見直しと充実◎カリキュラム・マネジメント推進委員会を月１回開催。より質の高い教育活動を目指した検討を行った。

さて、令和５年度の学校教育活動全体を振り返り、学校教育自己診断アンケートの結果等を参考にしながら、学校としての自己評価（学校評価）をまとめましたのでご報告いたします。

（２）教科担任制の定着

今後も全教職員が努力を重ね、より良い学校づくり、授業づくりを実践してまいりますので、保護者のみなさまにおかれましても引き続きご理解とご協力をお願い申しあげます。

◎主に５，６年生に教科担任制を導入。専門性の高い授業を行った。
◎児童が「学びのプラン」を活用し、単元を見通した学びや振り返り（３）「学びのプラン」の活用を行うことで、学びの調整力の向上を目指した取り組みを行った。
◎「動画」
「データ」
「写真」など ICT を活用することで個別学習や協

１． 玉川小学校の学校教育目標・めざす子ども像〇「学校教育目標」（４）ＩＣＴを活用した授業づくり

働自分に合った学びの追求を行った。
◎毎日の家庭学習ではキュビナの活用の取り組みも進めた。

自律・だれかのために生きていく共生・相手を認め感謝できる尊敬

自己実現に向けた自己評価と今後の方向◇「やればできる。
」「自分ならできる。
」「友だちとならできる。
」を目指し、「個別最適な学び」と「協働的な学び」を進めてまいりました。
「授業がわかりやすく楽しい」「先生は教え方を工夫している」については９割に近づく回答がありました。また、「授業でわからないことについて先生に聞きやすい」についても、昨年度

２．今年度の重点的な取り組み内容と自己評価〇研究テーマやってみたい！を選ぶことで 自分の学びをつくり必然的に生まれる協働的な学びの７７％から８割を超える数値となりました。児童が自ら単元を見通し、自己の学びを調整しながら主体的にを本年度の研究テーマとし、以下の重点目標をあげ、取り組みました。

ます。

Ⅰ．安全・安心な学校づくり◇「タブレットを使った授業はわかりやすい」は８５％の回答であり、一人一台端末を活用した授業が定着し本年度の重点目標（１）安全安心の徹底

具体的な取り組み内容◎定期的な安全点検および施設改善、更新を行った。
◎児童アンケートを年に３回実施。その後、児童との面談を行い、児童にとって学校が安心できる居場所となるよう取り組んだ。

（２）危機回避能力のある学校◎「たかつき安全 NOTE」を活用した安全教育の推進を行った。
◎自然災害・事故・事件、食物アレルギー対応など、さまざまな危機を想定した訓練を実施し、マニュアルの改訂の検討を行った。

学習を進める授業づくりの取り組みが、児童の学習への意欲につながっていると捉え、今後の授業づくりの充実に生かしていきます。
◇学びの調整力を向上するねらいとして、一斉指導だけでなく自分の課題に向けた個に合った学習を進めていつつあると言えます。
Ⅲ．豊かな心の育成
本年度の重点目標（１）副担任制と教科制の充実

くおこなえるよう、工夫してある」は、８０．８％と昨年度より肯定的な回答が向上いたしました。これは、多くの行事が以前の形を取り戻した結果であると考えられる。児童自身が魅力ある学校づくりの主体となるよう取り組んでいきます。

◎1,2 年、3,4 年、5,6 年の学年ブロックとし、各ブロックに副担任を置いた。すべての学年で教科性を導入し、児童がより多くの教員とつ（３）道徳教育と人権教育の推進

ながり、児童のニーズに合わせた取り組みを進めた。
◎発達段階に応じた心の教育の推進のため、年間３５時間の道徳の時（４）いじめを許さない学校づくりの推進間を中心に質の高い授業づくりを進めた。
◎各学年に応じた人権教育の年間カリキュラムに沿った取り組みを進自己評価と今後の方向◇学校自己診断アンケートの結果、「学校生活が楽しい」の肯定的回答が、７７％「学校行事はみんなが楽し

具体的な取り組み内容（６）生徒指導の推進めた。
◎年６回のアンケートの実施を行い、児童の実態把握と未然防止を進めた。
◎児童が主体的に魅力ある学校づくりを行えるよう、児童会活動とミライ創生科に取り組んだ。

自己評価と今後の方向

Ⅴ．学校力の向上◇「先生は相談したときに話を聞いてくれる。
」の肯定的回答が、８４％程度にとどまったことについて、児童の困り感が解消されていないことがまだまだあることを重く受け止めている。副担任制と教科制をより一層重視し、児童の心の居場所を確保できるよう学校組織として取り組んでいきたいと強く考える。また、「学校ではいじめ防止について考える機会がある。
」についても昨年度より向上したものの８割を下回りましたが、「学校では人権を大切にすることを学ぶ機会がある。
」が８３．４％と昨年度を向上したことから、今後も道

本年度の重点目標（１）柳川中学校区のコミュニティー ◎柳川中学校区において、年２回合同公開授業（今年度は、柳川中学スクールに向けた幼小中一貫教育の推進

力いただき、体験学習を豊かにし地域と学校のつながりづくりを行（２）保護者、地域に開かれた学校づくり

度より向上したものの８割を下回ったことは、大きな課題と捉えております。すべての教科を横断的な学びとた児童理解と教科指導を校区で進めることができた。
（３）教員の資質・能力の向上◇「先生はいじめなど私たちが困っていることを真剣に対応してくれる。
」では８５．８％という数値でした。
児童の心の安心安全を第一に考えたとき、より高い数値を目指さなければならないと考え、児童との信頼関係の向上に一層の努力を重ねていきます。

◎クラウド機能を活用し教材研究の時間を効率的に運用することがで（４）校務の効率化の推進（１）健康な体の育成（２）安全教育、防災教育の推進

きた。

自己評価と今後の方向

Ⅳ．健やかな体の育成・安全教育
本年度の重点目標

った。
◎柳川中学校、柳川小学校との合同研修会を実施し、15 年間を見通しいう結果でした。また、「総合的な学習（ミライ創生科）はもっと調べたい気もちになる。
」については、昨年捉え質の高い授業づくりを進めていきます。

校と柳川小学校）を実施した。
◎学習畑のボランティア協力、クラブボランティアのみなさんにご協

徳教育、人権教育のカリキュラムの見直しを行いながら計画的に丁寧な取り組みを進めていきます。
◇「自分の生き方や将来について考える機会がある。
」では、昨年度より 10％上回ったものの、７９．７％と具体的な取り組み内容

具体的な取り組み内容◇「学校は教育方針や教育活動についてわかりやすく伝えている。
」の肯定的回答が７８％と８割を下回った◎体育専科を配置し、全学年で系統立てた体力の向上に取り組んだ。

ことを大きな課題と捉え、学校ホームページや学年通信、個人懇談の回数を増やすなど、今後は多くの方に学◎全学年による系統立てた性教育と食育を計画的に行った。

校教育活動をご理解しいただき、また、ご支援をいただけるよう努めていきます。

◎引き渡し訓練のほか、地震避難訓練、火災避難訓練、不審者避難訓◇今年度も地域の方々にご協力いただいたおかげで、児童の豊富な経験を積み上げることができました。令和練、垂直非難訓練の実地訓練を行い、有事の際に適切な行動がとれる６年度からスタートするコミュニティースクールの取り組みを推進しています。

よう取り組みを行った。

３．学校評議員の方々からのご意見◎「高槻安全 NOTE」を活用した安全教育を計画的に行った。
自己評価と今後の方向

今年度は、６月、１１月、２月の３回、学校評議員会を開催しました。以下は、２月に行われた学校評議員会において、学校関係者評価としてご意見をいただきましたのでお知らせいたします。

◇「学校では健康管理や体力づくりに取り組んでいる」の肯定的回答が７３．２％という数値としては課題が先生と児童の距離感が近く、何でも質問しやすい環境づくりがされている。

残りましたが、全学年が積極的に体育の授業に取り組み、体を動かすことの楽しさを体感し心と体のバランス

タブレット端末を用いて自分の目的に合ったものを検索して進めていることに驚きをもった。この時期から端末に慣れ親しんで使用することはとても大事なことだと思った。の大事を学ぶことができました。
◇今年度配布された「高槻安全 NOTE」をさらに有効に活用できるよう、各訓練や教育活動と合わせて検討し、安全教育をより一層進めていきます。



幼稚園を通って登校する児童のあいさつがとても気もちが良い。幼稚園児と違って、「自分でやらなきゃ！」という想いが芽生えていると感じた。

先生たちの日頃の距離感であれば、いじめられている子どもは伝えようと思えるのではないかと感じた。家庭では子どもとの会話が減ってきていると感じる。家で子どもと話す機会が増えるように、学校からの仕掛けが必要なのかもしれない。そうすることで、家でのいじめの早期発見につながると思う。



みんなで考えるときはタブレットではなく意見を伝える形でやっていて、使い分けをしていることが良く分かった。



算数でタブレットを使いながら有効に学習していると感じた。タブレットに対して抵抗がなく使用しているように感じた。

＊＊＊保護者・地域の皆様、１年間ご理解、ご協力ありがとうございました＊＊＊