基本物理（44152）

前期

Basic Physics
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

中⼭広⽂

授業の概要
物理の本質は論理的にものを考える⼒である．どのような考え⽅をしてこのような法則に気づいたのか，この法則からどのような仮定をすると実際の⾃然現象が説明できるようになるのかというプロセスを追っていくと，論理的な積み上げが理解できるようになる．
この講義は，⼒学的な内容を中⼼として前述のプロセスを体験することによって論理的な考え⽅を⾝につけることが目的である．論理的な積み上げができることによって物理が少しずつ楽しくなるような内容になっている．

到達目標
・ニュートンの３法則を理解することによって，物体がどのような運動をするかを予測できる．
・様々な物理現象をエネルギーの変換と保存の観点から説明できる．

評価⽅法
課題提出等の平常点４０％（到達目標1-2を評価）と定期試験の成績６０％（到達目標1-2を評価）で評価する．

注意事項
・演習課題は必ず解くこと．

授業計画
回数

内容

第1回

⼒の表し⽅と合成・分解（１）第2回

⼒の表し⽅と合成・分解（２）

第3回

⼒の種類

第4回

⼒のつりあい

第5回作⽤反作⽤の法則

第6回

剛体と⼒のモーメント

第7回

速度と加速度

第8回

慣性の法則

第9回

運動⽅程式（１）

第10回

運動⽅程式（２）第11回

重⼒場と重⼒による運動

第12回

仕事

第13回

運動エネルギー・位置エネルギー

第14回

⼒学的エネルギー

第15回

運動量

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
毎回復習として，演習課題を出題する．解答はWeb上の解答フォームへの⼊⼒を基本とする．

教科書

使⽤しない

参考書
初歩の物理ー⼒学・電磁気⼊門ー ⼩野⽂久著 裳華房

備考
（なし）

基本英語（44201）
Basic English
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
リメディアルのクラスとして⾼校3年⽣までに⾝につけるべき⽂法事項を総復習する。
英語IとIIの準備や補助として、特に学科のクラス編成でアルファベットの後に2のついているクラスの学⽣に受けることを勧める。
【フィードバック】テストは採点・返却・解説を⾏い、フィードバックの実施とする。

到達目標
1.時制などの基礎から関係詞まで包括的に⽂法を⾒直す
2.復習した⽂法を簡単な会話や読み物に応⽤することができる

評価⽅法
⼩テスト（30％）（到達目標１）中間テスト（30％）（到達目標１・２）定期テスト（40％）（到達目標１・２）

⾼⼤連携・リメディアルの科目であるので、卒業単位にはカウントされない。

注意事項
卒業単位にカウントされない科目でも英語の基礎⼒を復習したいという熱意を忘れず最後まで努⼒を惜しまないこと
テスト以外は辞書を積極的（電⼦辞書は求めるが、スマホの使⽤は不可）にひくこと

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション・目標設定・⾃⼰紹介等

第2回

Be動詞の現在形と過去形・命令⽂

第3回

現在形と現在進⾏形・代名詞

第4回

過去形と過去進⾏形・過去形と過去完了

第5回時を表す前置詞・数えられる名詞と数えられない名詞

第6回

be going toとwill・助動詞

第7回

等位接続詞と2語で成り⽴つ接続詞・YesNo疑問⽂

第8回

中間まとめ

第9回

場所と移動を表す前置詞・Wh-疑問⽂

第10回

a, an, the, oneとones・他動詞と⾃動詞

第11回

能動態と受動態・形容詞

第12回

動名詞と不定詞・形容詞の⽐較級と最上級

第13回

副詞・従位接続詞

第14回

関係詞・So do IやNeither do Iなどの表現

第15回

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間

前期

予習
翌週に⾏うUnitのGrammar BusterとComplete the TableおよびThink and Do （Check Linkに⼊⼒）
復習
⼩テスト対策及び授業で⾏ったことの定着

教科書
English Upload （⾦星堂）ISBN978-4-7647-3949-9

参考書
使いやすい英和辞典（電⼦辞書は認めるが、授業内でスマホは使⽤不可）（⾃宅学習はWeblioなども可）

備考

基本英語（44251）
Basic English
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
リメディアルのクラスとして⾼校3年⽣までに⾝につけるべき⽂法事項を総復習する。
英語IとIIの準備や補助として、特に学科のクラス編成でアルファベットの後に2のついているクラスの学⽣に受けることを勧める。
【フィードバック】テストは採点・返却・解説を⾏い、フィードバックの実施とする。

到達目標
1.時制などの基礎から関係詞まで包括的に⽂法を⾒直す
2.復習した⽂法を簡単な会話や読み物に応⽤することができる

評価⽅法
⼩テスト（30％）（到達目標１）中間テスト（30％）（到達目標１・２）定期テスト（40％）（到達目標１・２）
⾼⼤連携・リメディアルの科目であるので、卒業単位にはカウントされない。

注意事項
卒業単位にカウントされない科目でも英語の基礎⼒を復習したいという熱意を忘れず最後まで努⼒を惜しまないこと
テスト以外は辞書を積極的（電⼦辞書は求めるが、スマホの使⽤は不可）にひくこと

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション・目標設定・⾃⼰紹介等

第2回

Be動詞の現在形と過去形・命令⽂

第3回

現在形と現在進⾏形・代名詞

第4回

過去形と過去進⾏形・過去形と過去完了

第5回時を表す前置詞・数えられる名詞と数えられない名詞

第6回

be going toとwill・助動詞

第7回

等位接続詞と2語で成り⽴つ接続詞・YesNo疑問⽂

第8回

中間まとめ

第9回

場所と移動を表す前置詞・Wh-疑問⽂

第10回

a, an, the, oneとones・他動詞と⾃動詞

第11回

能動態と受動態・形容詞

第12回

動名詞と不定詞・形容詞の⽐較級と最上級

第13回

副詞・従位接続詞

第14回

関係詞・So do IやNeither do Iなどの表現

第15回

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
予習
翌週に⾏うUnitのGrammar BusterとComplete the TableおよびThink and Do （Check Linkに⼊⼒）

後期

復習
⼩テスト対策及び授業で⾏ったことの定着

教科書
English Upload （⾦星堂）ISBN978-4-7647-3949-9

参考書
使いやすい英和辞典（電⼦辞書は認めるが、授業内でスマホは使⽤不可）（⾃宅学習はWeblioなども可）

備考

基本数学（44353）

前期

Basic Mathematics
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

洲脇史朗

授業の概要
⼤学での講義受講や卒論作成のためには、さまざまな計算に習熟していることが望ましい。ただし、それは広範囲に及ぶため、この講義では特に重要と思われる内容に絞って講義をする。毎回の課題として、受講ノートの作成を求め、それをレポートとして提出する。

到達目標
1.⾼校までに学んだ基礎的な数学を復習し、毎回の演習を通してその定着を図り、今後の⼤学での授業や研究に役⽴てることができる。
2.⾃分が所属する学科で必要とされる数学的知識を確認し、卒業研究に対応できる数学⼒を獲得するための学習計画を作成することができる。

評価⽅法
到達目標１︓毎回のレポート提出（３０％）、定期試験（５０％）
到達目標２︓各⾃が所属する学科で卒業までに必要とされる数学⼒を調べ、その数学⼒を獲得するための学習計画の提出（２０％）

注意事項
積極的な取り組みを継続すること。

授業計画
回数

内容

第1回

数と⽂字式

第2回

⼀次⽅程式

第3回

因数分解

第4回

⼆次⽅程式

第5回

図形と三角⽐

第6回

三角関数

第7回

指数関数

第8回

対数関数

第9回

微分法Ⅰ

第10回

微分法Ⅱ

第11回

積分法Ⅰ

第12回

積分法Ⅱ

第13回

数列

第14回

極限

第15回

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
前回の講義で学んだ内容を必ず復習してから、授業に臨むこと。
卒業研究までに必要な数学⼒を調べること。

教科書
教科書使⽤しない。毎回プリントを配布する。

参考書
⾼校までの、使い慣れた数学参考書を持参し、利⽤すること。

備考
連絡は教務を通して⾏うこと。

基本化学（44501）

前期

Basic Chemistry
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

佐藤恒夫

授業の概要
⾃然現象や物質の化学的性質を理論的に考えて説明するには、化学の基礎的な知識が必要である。この講義では、多くの化学的な基礎知識を⾝につけて⾃然現象や物質の化学的な性質を論理的に説明できる基礎⼒の養成を目的とする。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】
授業時間外での授業や課題に関する質問は、Google Classroom のストリーム機能などを活⽤し、質問できるようにします。

到達目標
１ 基本化学の考え⽅を、化学反応式、基礎理論、物質の化学的性質などを⽤いて理解し説明できる。
２ 基本化学に関する様々な問題を、適切な理論的枠組みを⽤いて論述することができる。
３ 社会などにおける基本化学の意義や重要性を、幅広く多様な視点から理解し説明できる。

評価⽅法
授業時間中に毎回実施する⼩テスト２０％（到達目標１を評価）、レポート２０％（到達目標２を評価）、定期試験６０％（到達目標１，３を評価）により成績を評価し、総合計６０点以上を合格とする。

注意事項
・教養の「化学」も受講するとより理解が深まる。
・関数電卓を⽤意しておくこと。

授業計画
回数

内容

第1回

⼈間⽣活と化学第2回

物質の成り⽴ちⅠ︓物質の成分、物質の三態

第3回

物質の成り⽴ちⅡ︓原⼦の構造と電⼦配置、周期表と元素の性質

第4回

化学結合Ⅰ︓イオン結合

第5回

化学結合Ⅱ︓共有結合

第6回

化学結合Ⅲ︓⾦属結合

第7回

物質量と化学反応Ⅰ︓原⼦量、分⼦量、式量

第8回

物質量と化学反応Ⅱ︓物質量、溶液の濃度

第9回

物質量と化学反応Ⅲ︓化学反応式、化学反応の量的関係

第10回

酸と塩基Ⅰ︓酸と塩基、⽔素イオン濃度と pH

第11回

酸と塩基Ⅱ︓塩の性質

第12回

酸と塩基Ⅲ︓酸と塩基の中和

第13回

酸化還元反応Ⅰ︓酸化と還元、酸化剤と還元剤

第14回

酸化還元反応Ⅱ︓電池

第15回

酸化還元反応Ⅲ︓電気分解

授業外学習学習時間の目安︓合計６０時間
・授業計画に⽰した教科書の範囲を事前に読み。概略をつかんでおくこと。
・復習として、課題レポートを６回出題する。
・レポートなどは、最初に⼈に尋ねるのではなく、まず⾃分で解決する努⼒をすること。それでも解らないところがあれば授業担当者に尋ねる。
・レポートなどの具体的な内容や⽅法は授業中に詳しく説明する。

教科書
化学基礎の必修整理ノート・⽂栄堂・ト部吉庸・9784578242789

参考書
授業中に随時紹介する。

備考
特になし

基本化学（44551）

後期

Basic Chemistry
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

佐藤恒夫

授業の概要
⾃然現象や物質の化学的性質を理論的に考えて説明するには、化学の基礎的な知識が必要である。この講義では、多くの化学的な基礎知識を⾝につけて⾃然現象や物質の化学的な性質を論理的に説明できる基礎⼒の養成を目的とする。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】
授業時間外での授業や課題に関する質問は、Google Classroom のストリーム機能などを活⽤し、質問できるようにします。

到達目標
１ 基本化学の考え⽅を、化学反応式、基礎理論、物質の化学的性質などを⽤いて理解し説明できる。
２ 基本化学に関する様々な問題を、適切な理論的枠組みを⽤いて論述することができる。
３ 社会などにおける基本化学の意義や重要性を、幅広く多様な視点から理解し説明できる。

評価⽅法
授業時間中に毎回実施する⼩テスト２０％（到達目標１を評価）、レポート２０％（到達目標２を評価）、定期試験６０％（到達目標１，３を評価）により成績を評価し、総合計６０点以上を合格とする。

注意事項
・教養の「化学」も受講するとより理解が深まる。
・関数電卓を⽤意しておくこと。

授業計画
回数

内容

第1回

⼈間⽣活と化学第2回

物質の成り⽴ちⅠ︓物質の成分、物質の三態

第3回

物質の成り⽴ちⅡ︓原⼦の構造と電⼦配置、周期表と元素の性質

第4回

化学結合Ⅰ︓イオン結合

第5回

化学結合Ⅱ︓共有結合

第6回

化学結合Ⅲ︓⾦属結合

第7回

物質量と化学反応Ⅰ︓原⼦量、分⼦量、式量

第8回

物質量と化学反応Ⅱ︓物質量、溶液の濃度

第9回

物質量と化学反応Ⅲ︓化学反応式、化学反応の量的関係

第10回

酸と塩基Ⅰ︓酸と塩基、⽔素イオン濃度と pH

第11回

酸と塩基Ⅱ︓塩の性質

第12回

酸と塩基Ⅲ︓酸と塩基の中和

第13回

酸化還元反応Ⅰ︓酸化と還元、酸化剤と還元剤

第14回

酸化還元反応Ⅱ︓電池

第15回

酸化還元反応Ⅲ︓電気分解

授業外学習学習時間の目安︓合計６０時間
・授業計画に⽰した教科書の範囲を事前に読み。概略をつかんでおくこと。
・復習として、課題レポートを６回出題する。
・レポートなどは、最初に⼈に尋ねるのではなく、まず⾃分で解決する努⼒をすること。それでも解らないところがあれば授業担当者に尋ねる。
・レポートなどの具体的な内容や⽅法は授業中に詳しく説明する。

教科書
化学基礎の必修整理ノート・⽂栄堂・ト部吉庸・9784578242789

参考書
授業中に随時紹介する。

備考
特になし

英語Ⅲ（88101）

前期

English Ⅲ
教養科目

年次

２年

対象

27 〜 22 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
英語I/IIに続き、より⾼度な英語⼒養成のため、実際に英⽶の学⽣が視聴するCNNの番組を使⽤した教科書を使⽤し、とくにリスニング・読解⼒を発展させる。
【フィードバック】すべてのテストを採点・返却・解説することで、フィードバックする

到達目標
1.実⽤的な語彙を⾝につける
2.各⾃シャドーイングを繰り返し、リスニング⼒を向上させる
3.リスニングだけでは困難な部分はスクリプトを確認し、リーディングにより理解を補うことができる

評価⽅法
⼩テスト（30％）（到達目標１）中間テスト（30％）（到達目標１・２）定期テスト（40％）（到達目標１・２）

注意事項
⽿を慣らすために、シャドーイングを毎⽇すること
予習・復習をすることで授業の理解を深化させること
テスト時以外は積極的に辞書をひいて不明瞭なところを残さないこと

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション・レベルチェック・目標確認

第2回

Future Offices

第3回

Solar Belch

第4回

Tug-of-War

第5回

Spotting Misinformation

第6回

Mr.Trash Wheel

第7回

Mission to the Moon

第8回

中間まとめ

第9回

Desert Control

第10回

Ice Cream Delivery

第11回

Autumn Leaves

第12回

Magellan Telescope

第13回

Robodog

第14回

Better Solar Panels

第15回

総合まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間

予習
翌週のUnitのWarm Up, Vocabulary, Vocabulary Exercise, Topic Paragraph
復習
⼩テスト⽤の勉強
復習プリント
ストリーミングの⾳声とともに黙読や⾳読
シャドーイング

教科書
CNN10Student News Vol.10 (朝⽇出版社）
ISBN978-4-255-15678-1

参考書
使⽤しやすい英和辞典（電⼦辞書でもよいが、スマホは授業内での使⽤不可とする）（⾃宅学習の際はWeblio等利⽤可）

備考英語Ⅰ（Ｙ１）（88102）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 Y

単位数

２．０単位

担当教員

太⽥由佳

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。重要な⽂章や表現、⽂法などは⼩テストなどを課して定着を図る。科学に関連したトピックを英語で読むことに慣れる。
【アクティブラーニング】ペアまたはグループワークで、英⽂の内容などについて話し合い発表する。教科書の問題演習を⾏ったり、教員からの質問に答えたり、⾃分の考えを述べる。ペア・グループワークが苦⼿な場合は、事前に相談すること。
【フィードバック】課題や⼩テストなどに対する講評や説明などのフィードバックを含めた指導を⾏う。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】
授業時間外での授業や課題に関する質問は、Google Classroomのストリーム機能を活⽤することができる。
必要な資料、連絡事項についてGoogle Classroomを通して提⽰する。
その他の活⽤については都度指⽰する。

到達目標
1. 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者になる。そのための英⽂読解能⼒を⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2. これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3. 基本的な語彙を⾝につけ活⽤できる。

評価⽅法
授業貢献度・課題 20%（到達目標2・3）, ⼩テスト 20%（到達目標3）, 中間まとめ 30%（到達目標1・2）, 定期試験 30%（到達目標1・2）により成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
教科書を必ず持参し、授業に積極的に取り組むこと。
課題は期限内に提出すること。特別な事情がない限り期限後の受け取りには応じない。
講義資料がある場合、講義中に配布するが、特別な事情がない限り、後⽇の配布には応じない。
遅刻の場合、授業終了時に報告がない場合は⽋席とする。
⼤幅な遅刻が続く場合は⽋席扱いとすることがあるので⼗分注意すること。
テストや課題に関する不正⾏為に対して厳格に対処する。

授業計画
回数

内容

第1回

Introduction

第2回

Unit 1 Sink or Swim
Survival of the Fittest

第3回

Unit 1 Sink or Swim
Survival of the Fittest

第4回

Unit 2 Biology of Microbes
Great Contributions from the Smallest Creatures

第5回

Unit 2 Biology of Microbes
Great Contributions from the Smallest Creatures

第6回

Unit 3 The Last Moment Matters
Behind the Survival Race

回数

内容

第7回

Unit 3 The Last Moment Matters
Behind the Survival Race

第8回

中間まとめ

第9回

Unit 7 Pollution Solution
Breathe in the Air

第10回

Unit 7 Pollution Solution
Breathe in the Air

第11回

Unit 8 Natural Hazards
Turning Up the Heat

第12回

Unit 8 Natural Hazards
Turning Up the Heat

第13回

Unit 10 Underground Source of Energy
Geothermal Power Plants in Iceland

第14回

Unit 10 Underground Source of Energy
Geothermal Power Plants in Iceland

第15回

総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓ 合計60時間
わからない語彙・表現は事前に調べておくこと。
⻑⽂は本⽂の⾳声を聞き、⾳読をする。

教科書
Science Stream 覗いてみよう、科学の世界
Phillip Rowles, Yoshinobu Nozaki, Kazuko Matsumoto(SEIBIDO, 2,090円)
ISBN978-4-7919-7246-3

参考書
英和辞典

備考
第1回目の授業までに教科書を⼊⼿しておくこと。

英語Ⅰ（Ｙ２）（88103）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 Y

単位数

２．０単位

担当教員

⻑⾕川真紀

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。英語の基礎⼒、特に読解⼒を養成し、⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。Sustainable Development Goals (SDGs) に関する英⽂を読み、SDGs達成に向けた現状を理解し、⾃分の暮らしとの関連性について考える。
【アクティブラーニング】
相互学習を促進するためのグループ・ワークを⾏う。
【フィードバック】
各回、Google Formで質問等に答え、重要な点については補⾜説明を⾏う。
中間テストについて、模範解答を提⽰し、必要に応じて解説を⾏う。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】
本事業では、Google Classroomを活⽤して双⽅向型授業を展開する。
・課題の提⽰と提出・各回の振り返りおよび質問の受付
・授業資料等の提⽰

到達目標
1. 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者になる。そのための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2. これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3. 基本的な語彙を⾝につけ活⽤できる。
4. ⾃らの学びを振り返り、⾃律的に学習を進めることができる。

評価⽅法
課題 15％（到達目標1・4を評価）、⼩テスト20%（到達目標3を評価）、中間テスト 25％、（到達目標1・2・3を評価）、定期試験 40％（到達目標1・2・3を評価）により成績を評価し、総合計 60点以上を合格とする。

注意事項
教科書、辞書、フォルダー（資料整理⽤）を必ず持参すること。
⼗分な予習・復習をして、積極的に授業に参加すること。
30分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回

Introduction

第2回

Unit 1: No Poverty (Vocabulary/Listening/Speaking)

第3回

Unit 1: No Poverty (Reading)

第4回

Unit 2: Zero Hunger (Vocabulary/Listening/Speaking)

第5回

Unit 2: Zero Hunger (Reading)

第6回

Unit 3: Good Health and Well-being (Vocabulary/Listening/Speaking)

第7回

Unit 3: Good Health and Well-being (Reading)

第8回

中間まとめ

回数

内容

第9回

Unit 4: Quality Education (Vocabulary/Listening/Speaking)

第10回

Unit 4: Quality Education (Reading)

第11回

Unit 5: Gender Equality (Vocabulary/Listening/Speaking)

第12回

Unit 5: Gender Equality (Reading)

第13回

Unit 6: Clean Water and Sanitation (Vocabulary/Listening/Speaking)

第14回

Unit 6: Clean Water and Sanitation (Reading)

第15回

Review: Unit 4-6

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間【予習】・語彙や⽂法について調べる。
・本⽂を読み、理解した内容をワークシートに記⼊する。
・「Warm-up」「Vocabulary」「Comprehension」などの問題を解く。
【復習】
・語彙や⽂法について、繰り返し復習する。
・本⽂などのシャドーイング練習を⾏う。
・⼩テストに備える。

教科書
書名︓MAKING CHOICES―Exploring Your Approach to SDGs
著者︓Miki Tagashira, Fergus Hann, Reiko Fujita
出版社︓センゲージラーニング
ISBN︓978-4-86312-394-6※後期の「英語Ⅱ」でも同じ教科書を引き続き使⽤するため、後期には新たに購⼊する必要はありません。

参考書
特になし

備考
第1回目の授業までに教科書を⼊⼿しておいてください。
教科書の⾳声に、オンラインでアクセスできます。

英語Ⅰ（Ｂ１）（88104）
English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 B

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成し、⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。
TOEICの出題形式に従ったテキストを使⽤し、読解⼒のみならずListeninもトレーニングすることで就職や進学にも有利なスキルを⾝につける。

【フィードバック】
すべてのテストは採点・返却・解説を⾏う。

到達目標
1.辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者になる。そのための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2.これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3.基本的な語彙を⾝につけ活⽤できる。

評価⽅法
⼩テスト（30%)（到達目標３）中間テスト（30％）（到達目標１・２）定期テスト（40％）（到達目標１・２）

注意事項
⼩テストはチャイムの鳴り終わりと同時に始めるので、遅刻せず参加のこと。
必要に応じて英和辞典（電⼦辞書可・スマホは不可）を持参する。
座席は指定するが、⾳声が聞こえにくいなど不都合がある場合は申し出てほしい。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション・Unit 1 (TOEICの紹介）

第2回

Unit 2 ⼈物が写っている写真、名詞・形容詞・副詞

第3回

Unit 3 モノ・風景が写っている写真、動詞①

第4回

Unit 4 疑問視で始まる疑問⽂①、動詞②

第5回

Unit 5 疑問詞で始まる疑問⽂②、不定詞と動名詞

第6回

Unit 6 Yes / No疑問⽂、接続表現

第7回

中間まとめ

第8回

Unit 7 提案・依頼、選択疑問⽂、代名詞

第9回

Unit 8 発⾔に対する応答、⻑⽂⽳埋め問題

第10回

Unit 9 ⽇常場⾯での会話、⽂書の読み⽅

第11回

Unit 10 オフィスでの会話、お知らせ

第12回

Unit 11 図表を⾒ながら聞き取る、eメール・⼿紙

第13回

Unit 12 アナウンス・トーク①、新聞や雑誌などの記事

第14回Unit 13 アナウンス・トーク①、チャット

第15回

Unit 14 留守番電話、複数の⽂書

前期

授業外学習学習時間の目安︓合計60時間
予習
VocabularyとWarm-up（Listening とReading）
復習
⼩テストの勉強
該当週の全体的な復習（Readingの必要箇所）（Listening 部分のWarm-upとExerciseのシャドーイング）

教科書
Practical Exercises to Get the Hang of the TOEIC L & R Test (朝⽇出版社）
ISBN978-4-255-15684-2

参考書
使いやすい英和辞典

備考英語Ⅰ（Ｂ２）（88105）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 B

単位数

２．０単位

担当教員

太⽥由佳

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。重要な⽂章や表現、⽂法などは⼩テストなどを課して定着を図る。様々なトピックを英語で読むことに慣れる。
【アクティブラーニング】ペアまたはグループワークで、英⽂の内容などについて話し合い発表する。教科書の問題演習を⾏ったり、教員からの質問に答えたり、⾃分の考えを述べる。ペア・グループワークが苦⼿な場合は、事前に相談すること。
【フィードバック】課題や⼩テストなどに対する講評や説明などのフィードバックを含めた指導を⾏う。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】
授業時間外での授業や課題に関する質問は、Google Classroomのストリーム機能を活⽤することができる。
必要な資料、連絡事項についてGoogle Classroomを通して提⽰する。
その他の活⽤については都度指⽰する。

到達目標
1. 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者になる。そのための英⽂読解能⼒を⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2. これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3. 基本的な語彙を⾝につけ活⽤できる。

評価⽅法
授業貢献度・課題 20%（到達目標2・3）, ⼩テスト 20%（到達目標3）, 中間まとめ 30%（到達目標1・2）, 定期試験 30%（到達目標1・2）により成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
教科書を必ず持参し、授業に積極的に取り組むこと。
課題は期限内に提出すること。特別な事情がない限り期限後の受け取りには応じない。
講義資料がある場合、講義中に配布するが、特別な事情がない限り、後⽇の配布には応じない。
遅刻の場合、授業終了時に報告がない場合は⽋席とする。
⼤幅な遅刻が続く場合は⽋席扱いとすることがあるので⼗分注意すること。
テストや課題に関する不正⾏為に対して厳格に対処する。

授業計画
回数

内容

第1回

Introduction

第2回

Unit 1 Cross-Cultural Understanding

第3回

Unit 1 Cross-Cultural Understanding

第4回

Unit 2 Foods

第5回

Unit 2 Foods

第6回

Unit 3 Foreign Language Learning

第7回

Unit 3 Foreign Language Learning

第8回

中間まとめ

第9回

Unit 4 Sports

回数

内容

第10回

Unit 4 Sports

第11回

Unit 5 Fashion

第12回

Unit 5 Fashion

第13回

Unit 6 Living Things

第14回

Unit 6 Living Things

第15回

総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓ 合計60時間
わからない語彙・表現は事前に調べておくこと。
⻑⽂や会話⽂は⾳声を聞き、⾳読をする。

教科書
AMBITIONS Elementary 4技能統合型で学ぶ英語コース︓初級編
Takaaki Kumazawa, Tetsuhito Shizuka, Masamichi Mochizuki(KINSEIDO, 2,090円)
ISBN978-4-7647-4054-9

参考書
英和辞典

備考
第1回目の授業までに教科書を⼊⼿しておくこと。

英会話Ⅰ（88106）

前期

English Conversation Ⅰ
教養科目

年次

２年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

Huynh Khanh

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。英会話における基本的な表現を⾝につけることを目標とする。
海外での⽣活に役⽴つ⽇常表現から、⾃らの意⾒を述べる⽅法まで、英語で積極的にコミュニケーションが図れるよう指導する。

到達目標
1.⾃然な英会話をインプットすることでアウトプットする⼒を⾝につける。
2.ペアワーク・英語でのゲームや、教室を歩きクラスメイトや教員に話しかけることを通して、インタビューなどが⾏えるようになる。
3.頭で⽇本語を英語に置き換えるのではなく、英語が⼝をついて出るようになる。

評価⽅法
クラスの態度/出席︓30％(到達目標2) 宿題/クイズ︓40％ （到達目標1・３）最終プロジェクト︓30％ （到達目標1・２・３）

注意事項
⾃ら⼝を開いてトレーニングせねば無意味な授業なので、積極的に英語を話してほしい。

授業計画
第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 1: It’s Nice to Meet You
第3回 Unit 2: I Don’t Like Big Cities
第4回 Unit 3: I’m at a Coffee Shop
第5回 Unit 4: Take the Second Left
第6回 Review 1:
第7回 Unit 5: There Are Some Trees on the Left
第8回 Unit 6: I have a Little Brother
第9回 Unit 7: There Isn’t Any Bread
第10回 Review 2:
第11回 Unit 8: David’s Apartment Is on the Third Floor
第12回 Unit 9: What’s Michelle Doing?
第13回 Unit 10: Carmen’s Wearing a Green Dress
第14回 Unit 11: I can Speak French
第15回 Review 3:

授業外学習学習時間の目安︓合計６０時間 ヴォキャブラリーの予習 30分 ⼩テストの準備 30分 授業の復習としてのシャドーイング練習 3０分×６

教科書
書名︓ Communicate
著者︓ David Paul
出版社︓Compass
ISBN 978-1-59966-176-6

参考書
なし

備考
なし

英語Ⅰ（Ｋ１）（88107）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 K

単位数

２．０単位

担当教員

⻑⾕川真紀

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。英語の基礎⼒、特に読解⼒を養成し、⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。多岐に渡るトピックに触れ、多様な考え⽅を理解するとともに、⾃分の考えを発信するスキルを習得する。
【アクティブラーニング】
相互学習を促進するためのグループ・ワークを⾏う。
【フィードバック】
各回、Google Formで質問等に答え、重要な点については補⾜説明を⾏う。
中間テストについて、模範解答を提⽰し、必要に応じて解説を⾏う。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】
本事業では、Google Classroomを活⽤して双⽅向型授業を展開する。
・課題の提⽰と提出・各回の振り返りおよび質問の受付
・授業資料等の提⽰

到達目標
1. 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者になる。そのための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2. これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3. 基本的な語彙を⾝につけ活⽤できる。
4. ⾃らの学びを振り返り、⾃律的に学習を進めることができる。

評価⽅法
課題 15％（到達目標1・4を評価）、⼩テスト20%（到達目標3を評価）、中間テスト 25％、（到達目標1・2・3を評価）、定期試験 40％（到達目標1・2・3を評価）により成績を評価し、総合計 60点以上を合格とする。

注意事項
教科書、辞書、フォルダー（資料整理⽤）を必ず持参すること。
⼗分な予習・復習をして、積極的に授業に参加すること。
30分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回

Introduction

第2回

Unit 1: Goals in College Life (Reading/Listening)

第3回

Unit 1: Goals in College Life (Writing/Speaking)

第4回

Unit 2: Totoro Travels to Nepal (Reading/Listening)

第5回

Unit 2: Totoro Travels to Nepal (Writing/Speaking)

第6回

Unit 3: Sightseeing in London (Reading/Listening)

第7回

Unit 3: Sightseeing in London (Writing/Speaking)

第8回

中間まとめ

回数

内容

第9回

Unit 4: Sushi (Reading/Listening)

第10回

Unit 4: Sushi (Writing/Speaking)

第11回

Unit 5: Fashion Trends (Reading/Listening)

第12回

Unit 5: Fashion Trends (Writing/Speaking)

第13回

Unit 6: Shodo (Reading/Listening)

第14回

Unit 6: Shodo (Writing/Speaking)

第15回

Review: Unit 4-6

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間【予習】・語彙や⽂法について調べる。
・本⽂を読み、理解した内容をワークシートに記⼊する。
・「Listening: Exercise 1-3」「Reading: Exercise 1-2」「Writing: Exercise 1-2」などの問題を解く。
【復習】
・語彙や⽂法について、繰り返し復習する。
・本⽂などのシャドーイング練習を⾏う。
・⼩テストに備える。

教科書
書名︓Amazing Visions of the Future ―Aspects of Human Activity―
著者︓伊與⽥洋之, ⾚塚⿇⾥, ⼟居峻, 梶浦眞由美, Marikit G. Manalang, 室淳⼦
出版社︓南雲堂
ISBN︓978-4-523-17888-0※後期の「英語Ⅱ」でも同じ教科書を引き続き使⽤するため、後期には新たに購⼊する必要はありません。

参考書
特になし

備考
第1回目の授業までに教科書を⼊⼿しておいてください。
教科書の⾳声に、オンラインでアクセスできます。

英語Ⅰ（Ｋ２）（88108）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 K

単位数

２．０単位

担当教員

⾕川真利⼦

授業の概要
1 教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
2 英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成し、⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。
【フィードバック】・単元ごとに重要表現が含まれる英⽂を全員に⽇本語に訳して提出させ、添削後返却し理解の徹底を図る。
・中間考査の実施後、返却時に解説する。
・単元ごとの⼩テストでは、毎回、誤答について添削し返却する。
・課題レポートについて、解答例を提⽰し解説を⾏う。
・授業実施後、毎回アンケートを実施、授業で理解できたこと、できなかったことを記⼊させ、理解できなかった内容の記述があれば、記⼊者または内容
によっては全員に、次の時間に解説する。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】
・本授業では、Google Classroomを活⽤して双⽅向型授業を展開します。
授業内容や英⽂の読み⽅を予め,または授業実施後に提⽰し、予習復習に活⽤させる。

到達目標
1.辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者になる。そのための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2.これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3.基本的な語彙を⾝につけ活⽤できる。
4.基本的な英語（⽇常⽣活でよく⽤いる英語）が聞き取れるようになる。
5.扱われている話題について⾃分なりの考え⽅を持つようになる。

評価⽅法
授業時間中に単元ごとに実施する⼩テスト １５％（到達目標 １，２，３を評価）、レポート １５％（到達目標２、５を評価）、定期試験 70％（中間考査 30%, 期末考査 40%, 到達目標１，２，３，４を評価）により成績を評価し、総合計 ６０ 点 以上を合格とする。

注意事項
辞書は必携。遅刻3回で⽋席1 回とする。30分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回

ガイダンス

第2回

Unit 1

Who Is Pepper?

第3回

Unit 2What’s It Like to Be a Self-Sufficient Family?

第4回

Unit 3

Why Did Starbucks Become a Hit in Japan?

第5回

Unit 4

How Do Americans Celebrate Halloween?

第6回

Unit 6

Are You Going Cashless?

第7回

Unit 7

Why Are Marathons 42.195 Kilometers Long?

第8回

Unit 9What Will Space Travel Be Like in the Future?

第9回

Unit 1〜Unit 9 のまとめ

第10回

Unit 10What Makes the Amazon One of the Most Amazing Places?

回数

内容

第11回

Unit 11

Who Can Be a YouTuber?

第12回

Unit 12What Have Plastics Done to Our Oceans?

第13回

Unit 14

How Was Conveyor Belt Sushi Born?

第14回

Unit 15

How about Jeans that Have a History?

第15回

総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
1 本⽂に⾒られる語彙や⽂法事項については事前に調べ、インターネット等にある関連資料も閲覧しながら内容の理解に努める。
2 授業で扱った単語や基本⽂が記憶に定着するようにすること。
3 テキストの問題及び課題を事前に解いておく。
4 単元ごとに課される、重要表現が含まれる英⽂などをまとめたプリントを解いて提出する。

教科書
Reading Link

著者︓Robert Hickling, Misato Usukura

⾦星堂︓ISBN978-4-7647-4100-3 C1082

参考書
特になし

備考
特になし

英語Ⅱ（Ｙ１）（88151）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 Y

単位数

２．０単位

担当教員

太⽥由佳

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
英語Iに引き続き、英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。重要な⽂章や表現、⽂法などは⼩テストなどを課して定着を図る。科学に関連したトピックを英語で読むことに慣れる。
【アクティブラーニング】ペアまたはグループワークで、英⽂の内容などについて話し合い発表する。教科書の問題演習を⾏ったり、教員からの質問に答えたり、⾃分の考えを述べる。ペア・グループワークが苦⼿な場合は、事前に相談すること。
【フィードバック】課題や⼩テストなどに対する講評や説明などのフィードバックを含めた指導を⾏う。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】
授業時間外での授業や課題に関する質問は、Google Classroomのストリーム機能を活⽤することができる。
必要な資料、連絡事項についてGoogle Classroomを通して提⽰する。
その他の活⽤については都度指⽰する。

到達目標
1. 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者になる。そのための英⽂読解能⼒を⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2. これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3. 基本的な語彙を⾝につけ活⽤できる。

評価⽅法
授業貢献度・課題 20%（到達目標2・3）, ⼩テスト 20%（到達目標3）, 中間まとめ 30%（到達目標1・2）, 定期試験 30%（到達目標1・2）により成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
教科書を必ず持参し、授業に積極的に取り組むこと。
課題は期限内に提出すること。特別な事情がない限り期限後の受け取りには応じない。
講義資料がある場合、講義中に配布するが、特別な事情がない限り、後⽇の配布には応じない。
遅刻の場合、授業終了時に報告がない場合は⽋席とする。
⼤幅な遅刻が続く場合は⽋席扱いとすることがあるので⼗分注意すること。
テストや課題に関する不正⾏為に対して厳格に対処する。

授業計画
回数

内容

第1回

Introduction

第2回

Unit 12 Ensuring Marine Resources
Creating No-Take Zones

第3回

Unit 12 Ensuring Marine Resources
Creating No-Take Zones

第4回

Unit 14 Nature Is Our Greatest Teacher
Secrets of Biomimicry

第5回

Unit 14 Nature Is Our Greatest Teacher
Secrets of Biomimicry

第6回

Unit 16 Intelligence Driving Our Future
Changes in Personal Mobility

回数

内容

第7回

Unit 16 Intelligence Driving Our Future
Changes in Personal Mobility

第8回

中間まとめ

第9回

Unit 17 Hay Fever Horror
Springing into a Fall in Health

第10回

Unit 17 Hay Fever Horror
Springing into a Fall in Health

第11回

Unit 18 Pleasure Threshold
Avoiding Drug Addiction

第12回

Unit 18 Pleasure Threshold
Avoiding Drug Addiction

第13回

Unit 19 Stem Cell Heaven or Hell
Judgment Day for New Research

第14回

Unit 19 Stem Cell Heaven or Hell
Judgment Day for New Research

第15回

総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓ 合計60時間
わからない語彙・表現は事前に調べておくこと。
⻑⽂は本⽂の⾳声を聞き、⾳読をする。

教科書
Science Stream 覗いてみよう、科学の世界
Phillip Rowles, Yoshinobu Nozaki, Kazuko Matsumoto(SEIBIDO, 2,090円)
ISBN978-4-7919-7246-3

参考書
英和辞典

備考
特になし

英語Ⅱ（Ｙ２）（88152）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 Y

単位数

２．０単位

担当教員

⻑⾕川真紀

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。英語Ｉに引き続き、英語の基礎⼒、特に読解⼒を養成し、⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。
Sustainable Development Goals (SDGs) に関する英⽂を読み、SDGs達成に向けた現状を理解し、⾃分の暮らしとの関連性について考える。
【アクティブラーニング】
相互学習を促進するためのグループ・ワークを⾏う。
【フィードバック】
各回、Google Formで質問等に答え、重要な点については補⾜説明を⾏う。
中間テストについて、模範解答を提⽰し、必要に応じて解説を⾏う。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】
本事業では、Google Classroomを活⽤して双⽅向型授業を展開する。
・課題の提⽰と提出・各回の振り返りおよび質問の受付
・授業資料等の提⽰

到達目標
1. 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者になる。そのための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2. これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3. 基本的な語彙を⾝につけ活⽤できる。
4. ⾃らの学びを振り返り、⾃律的に学習を進めることができる。

評価⽅法
課題 15％（到達目標1・4を評価）、⼩テスト20%（到達目標3を評価）、中間テスト 25％、（到達目標1・2・3を評価）、定期試験 40％（到達目標1・2・3を評価）により成績を評価し、総合計 60点以上を合格とする。

注意事項
教科書、辞書、フォルダー（資料整理⽤）を必ず持参すること。
⼗分な予習・復習をして、積極的に授業に参加すること。
30分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回

Introduction

第2回

Unit 10: Reduced Inequalities (Vocabulary/Listening/Speaking)

第3回

Unit 10: Reduced Inequalities (Reading)

第4回

Unit 11: Sustainable Cities and Communities (Vocabulary/Listening/Speaking)

第5回

Unit 11: Sustainable Cities and Communities (Reading)

第6回

Unit 12: Responsible Consumption and Production (Vocabulary/Listening/Speaking)

第7回

Unit 12: Responsible Consumption and Production (Reading)

第8回

中間まとめ

回数

内容

第9回

Unit 13: Climate Action (Vocabulary/Listening/Speaking)

第10回

Unit 13: Climate Action (Reading)

第11回

Unit 14: Life below Water (Vocabulary/Listening/Speaking)

第12回

Unit 14: Life below Water (Reading)

第13回

Unit 15: Life on Land (Vocabulary/Listening/Speaking)

第14回

Unit 15: Life on Land (Reading)

第15回

Review: Unit 13-15

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間【予習】・語彙や⽂法について調べる。
・本⽂を読み、理解した内容をワークシートに記⼊する。
・「Warm-up」「Vocabulary」「Comprehension」などの問題を解く。
【復習】
・語彙や⽂法について、繰り返し復習する。
・本⽂などのシャドーイング練習を⾏う。
・⼩テストに備える。

教科書
書名︓MAKING CHOICES―Exploring Your Approach to SDGs
著者︓Miki Tagashira, Fergus Hann, Reiko Fujita
出版社︓センゲージラーニング
ISBN︓978-4-86312-394-6※前期の「英語Ⅰ」と同じ教科書を引き続き使⽤するため、後期には新たに購⼊する必要はありません。

参考書
特になし

備考
教科書の⾳声に、オンラインでアクセスできます。

英語Ⅱ（Ｂ１）（88153）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 B

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成し、⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。
英語Iに引き続き、TOEICの問題形式の教科書を⽤い、読解能⼒に加えてリスニングスキルも⾝につけることで、就職や進学に活⽤できるようにする。
【フィードバック】
すべてのテストは採点・返却・解説する。

到達目標
1.辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者になる。そのための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2.これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3.基本的な語彙を⾝につけ活⽤できる。

評価⽅法
⼩テスト（30％）（到達目標３）、中間テスト（30％）（到達目標１・２）、定期テスト（40％）（到達目標１・２）

注意事項
⼩テストはチャイムの鳴り終わりとともに開始する辞書を持参して積極的に学ぼう

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション

第2回

Unit 1 Daily Life

第3回

Unit 2 Office

第4回

Unit 3 Meeting & Event

第5回

Unit 4 Shopping

第6回

Unit 5 Advertisement & Notice

第7回

Unit 6 Restaurant & Food

第8回

Unit 7 Complaint & Inquiry

第9回

中間まとめ

第10回

Unit 8 Personnel

第11回

Unit 9 Travel

第12回

Unit 10 Business

第13回

Unit 11 Negotiation

第14回

Unit 12 Manufacturing & Logistics

第15回

Unit 13 Finance

授業外学習学習時間の目安︓合計60時間
予習
翌週のWarm-Up Questions、Words & Expressions、Practice
復習
⼩テストの準備
Readingの精読と⾳読

教科書
Basic Understanding of the TOEIC L＆R Test
（⾦星堂）ISBN978-4-7647-4155-3

参考書
各⾃使いやすい英和辞典（授業内は電⼦辞書は可、スマホは不可）、⾃宅学習は⾃習⽤ダウンロード⾳声を使⽤。Weblioも使⽤可

備考英語Ⅱ（Ｂ２）（88154）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 B

単位数

２．０単位

担当教員

太⽥由佳

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
英語Iに引き続き、英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。重要な⽂章や表現、⽂法などは⼩テストなどを課して定着を図る。様々なトピックを英語で読むことに慣れる。
【アクティブラーニング】ペアまたはグループワークで、英⽂の内容などについて話し合い発表する。教科書の問題演習を⾏ったり、教員からの質問に答えたり、⾃分の考えを述べる。ペア・グループワークが苦⼿な場合は、事前に相談すること。
【フィードバック】課題や⼩テストなどに対する講評や説明などのフィードバックを含めた指導を⾏う。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】
授業時間外での授業や課題に関する質問は、Google Classroomのストリーム機能を活⽤することができる。
必要な資料、連絡事項についてGoogle Classroomを通して提⽰する。
その他の活⽤については都度指⽰する。

到達目標
1. 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者になる。そのための英⽂読解能⼒を⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2. これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3. 基本的な語彙を⾝につけ活⽤できる。

評価⽅法
授業貢献度・課題 20%（到達目標2・3）, ⼩テスト 20%（到達目標3）, 中間まとめ 30%（到達目標1・2）, 定期試験 30%（到達目標1・2）により成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
教科書を必ず持参し、授業に積極的に取り組むこと。
課題は期限内に提出すること。特別な事情がない限り期限後の受け取りには応じない。
講義資料がある場合、講義中に配布するが、特別な事情がない限り、後⽇の配布には応じない。
遅刻の場合、授業終了時に報告がない場合は⽋席とする。
⼤幅な遅刻が続く場合は⽋席扱いとすることがあるので⼗分注意すること。
テストや課題に関する不正⾏為に対して厳格に対処する。

授業計画
回数

内容

第1回

Introduction

第2回

Unit 7 Art

第3回

Unit 7 Art

第4回

Unit 8 Global Issues

第5回

Unit 8 Global Issues

第6回

Unit 9 Japanese Culture

第7回

Unit 9 Japanese Culture

第8回

中間まとめ

第9回

Unit 10 Human Rights

回数

内容

第10回

Unit 10 Human Rights

第11回

Unit 11 Health & Medical Issues

第12回

Unit 11 Health & Medical Issues

第13回

Unit 12 Environmental Issues

第14回

Unit 12 Environmental Issues

第15回

総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓ 合計60時間
わからない語彙・表現は事前に調べておくこと。
⻑⽂や会話⽂は⾳声を聞き、⾳読をする。

教科書
AMBITIONS Elementary 4技能統合型で学ぶ英語コース︓初級編
Takaaki Kumazawa, Tetsuhito Shizuka, Masamichi Mochizuki(KINSEIDO, 2,090円)
ISBN978-4-7647-4054-9

参考書
英和辞典

備考
特になし

英会話Ⅱ（88155）

後期

English Conversation Ⅱ
教養科目

年次

２年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

Huynh Khanh

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。英会話における基本的な表現を⾝につけることを目標とする。
海外での⽣活に役⽴つ⽇常表現から、⾃らの意⾒を述べる⽅法まで、英語で積極的にコミュニケーションが図れるよう指導する。

到達目標
1.⽇常会話で必要な語彙を覚え、正確に発⾳することができる。
2.⼈物表現、アドバイス、道案内などを、英語で伝えることができる。
3.質問を聞き取り、その質問に対し適切に応答することができる⼒を⾝につけ応⽤できる。
4.ペアワーク・英語でのゲームや、教室を歩きクラスメイトや教員に話しかけることを通して、インタビューなどが⾏えるようになる。

評価⽅法
クラスの態度/出席︓30％(到達目標1) 宿題/クイズ︓40％ （到達目標1・2・３）最終プロジェクト︓30％ （到達目標1・２・３・4）

注意事項
テキストを必ず購⼊し、事前に単語調べをし指⽰された問題を解いておく。

授業計画
第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 1: Hello
第3回 Unit 2: People
第4回 Unit 3: Things
第5回 Unit 4: Life
第6回 Review 1:
第7回 Unit 5: Routines
第8回 Unit 6: Journeys
第9回 Unit 7: Past
第10回 Review 2:
第11回 Unit 8: Places
第12回 Unit 9: Shopping
第13回 Unit 10.1: A new Job
第14回 Unit 10.2: Time for a change
第15回 Review 3:

授業外学習学習時間の目安︓合計約60時間 単語・問題の予習 30分 ⼩テストの準備 30分 授業の復習としての⾳読練習 30分×６

教科書
書名︓ Speakout
著者︓ Frances Eales/ Steve Oakes
出版社︓Pearson
ISBN 978-1-292-11598-6

参考書
なし

備考
なし

英語Ⅱ（Ｋ１）（88156）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 K

単位数

２．０単位

担当教員

⻑⾕川真紀

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。英語Ｉに引き続き、英語の基礎⼒、特に読解⼒を養成し、⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。多岐に渡るトピックに触れ、多様な考え⽅を理解するとともに、⾃分の考えを発信するスキルを習得する。
【アクティブラーニング】
相互学習を促進するためのグループ・ワークを⾏う。
【フィードバック】
各回、Google Formで質問等に答え、重要な点については補⾜説明を⾏う。
中間テストについて、模範解答を提⽰し、必要に応じて解説を⾏う。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】
本事業では、Google Classroomを活⽤して双⽅向型授業を展開する。
・課題の提⽰と提出・各回の振り返りおよび質問の受付
・授業資料等の提⽰

到達目標
1. 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者になる。そのための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2. これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3. 基本的な語彙を⾝につけ活⽤できる。
4. ⾃らの学びを振り返り、⾃律的に学習を進めることができる。

評価⽅法
課題 15％（到達目標1・4を評価）、⼩テスト20%（到達目標3を評価）、中間テスト 25％、（到達目標1・2・3を評価）、定期試験 40％（到達目標1・2・3を評価）により成績を評価し、総合計 60点以上を合格とする。

注意事項
教科書、辞書、フォルダー（資料整理⽤）を必ず持参すること。
⼗分な予習・復習をして、積極的に授業に参加すること。
30分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回

Introduction

第2回

Unit 8: Ocean Blue (Reading/Listening)

第3回

Unit 8: Ocean Blue (Writing/Speaking)

第4回

Unit 9: Studying Abroad (Reading/Listening)

第5回

Unit 9: Studying Abroad (Writing/Speaking)

第6回

Unit 11: The Sound of the Saxophone (Reading/Listening)

第7回

Unit 11: The Sound of the Saxophone (Writing/Speaking)

第8回

中間まとめ

回数

内容

第9回

Unit 12: Communication Tips (Reading/Listening)

第10回

Unit 12: Communication Tips (Writing/Speaking)

第11回

Unit 14: Electric Cars (Reading/Listening)

第12回

Unit 14: Electric Cars (Writing/Speaking)

第13回

Unit 15: The Amazing Brain (Reading/Listening)

第14回

Unit 15: The Amazing Brain (Writing/Speaking)

第15回

Review: Unit 12, 14, and 15

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間【予習】・語彙や⽂法について調べる。
・本⽂を読み、理解した内容をワークシートに記⼊する。
・「Listening: Exercise 1-3」「Reading: Exercise 1-2」「Writing: Exercise 1-2」などの問題を解く。
【復習】
・語彙や⽂法について、繰り返し復習する。
・本⽂などのシャドーイング練習を⾏う。
・⼩テストに備える。

教科書
書名︓Amazing Visions of the Future ―Aspects of Human Activity―
著者︓伊與⽥洋之, ⾚塚⿇⾥, ⼟居峻, 梶浦眞由美, Marikit G. Manalang, 室淳⼦
出版社︓南雲堂
ISBN︓978-4-523-17888-0※前期の「英語Ⅰ」と同じ教科書を引き続き使⽤するため、後期には新たに購⼊する必要はありません。

参考書
特になし

備考
教科書の⾳声に、オンラインでアクセスできます。

英語Ⅱ（Ｋ２）（88157）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 K

単位数

２．０単位

担当教員

⾕川真利⼦

授業の概要
英語Ⅰに引き続いて
1 教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
2 英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成し、⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。
【フィードバック】・単元ごとに重要表現が含まれる英⽂を全員に⽇本語に訳して提出させ、添削後返却し理解の徹底を図る。
・中間考査の実施後、返却時に解説する。
・単元ごとの⼩テストでは、毎回、誤答について添削し返却する。
・課題レポートについて、解答例を提⽰し解説を⾏う。
・授業実施後、毎回アンケートを実施、授業で理解できたこと、できなかったことを記⼊させ、理解できなかった内容の記述があれば、記⼊者または内容
によっては全員に、次の時間に解説する。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】
・本授業では、Google Classroomを活⽤して双⽅向型授業を展開します。
授業内容や英⽂の読み⽅を予め,または授業実施後に提⽰し、予習復習に活⽤させる。

到達目標
1.辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者になる。そのための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2.これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3.基本的な語彙を⾝につけ活⽤できる。
4.基本的な英語（⽇常⽣活でよく⽤いる英語）が聞き取れるようになる。
5.扱われている話題について⾃分なりの考え⽅を持つようになる。

評価⽅法
授業時間中に単元ごとに実施する⼩テスト １５％（到達目標 １，２，３を評価）、レポート １５％（到達目標２、５を評価）、定期試験 70％（中間考査 30%, 期末考査 40%,到達目標１，２，３，４を評価）により成績を評価し、総合計 ６０ 点 以上を合格とする。

注意事項
辞書は必携。遅刻3 回で⽋席1 回とする。30 分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回

ガイダンス

第2回

Unit 1

第3回

Unit 2 Do you have anything to declare?

第4回

Unit 3 How was your flight to Los Angeles?

第5回

Unit 4 Are you still feeling tired?

第6回

Unit 5 What are we going to do in the afternoon?

第7回

Unit 6

第8回

Unit 1〜Unit 6 まとめ

第9回

Unit 7 How would you like your steak?

第10回

Unit 8 How long have you felt this way?

This is my first trip abroad.

It’s called Mountain Grove.

回数

内容

第11回

Unit 9 I think I’m lost.

第12回

Unit 10 Do you want me to take your picture?

第13回

Unit 11 I’ve lost my phone.

第14回

Unit 12 I love roller coasters!

第15回

総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
1 本⽂に⾒られる語彙や⽂法事項については事前に調べ、インターネット等にある関連資料も閲覧しながら内容の理解に努める。
2 授業で扱った単語や基本⽂が記憶に定着するようにすること。
3 テキストの問題及び課題を事前に解いておく。
4 単元ごとに課される、重要表現が含まれる英⽂などをまとめたプリントを解いて提出する。

教科書
Let’s Read Aloud & Learn English

著者︓Teruhiko Kadoyama, Simon Capper, Toshiaki Endo

成美堂︓ISBN978-4-7919-7226-5 C1082

参考書
特になし

備考
特になし

中国語Ⅰ（88201）

前期

Chinese Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

趙慧欣

授業の概要
教養科目のうち、「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
中国語の発⾳21の字⾳と36に⺟⾳を習う。⽇本語にない発⾳を重点的に練習し、⼦⾳と⺟⾳を完全にマスターする。中国語で⾝の回りのことに関する表
現の仕⽅を学習する。
⽇本語にはない中国語の発⾳や表現のパターンも考慮した講義内容を配置しており、本⽂以外に会話⽂と練習問題を設けているし、回答もテキストにあるので、語学を習得するには練習することは⽋かせないことである。学⽣を主体とした授業を取り組み、⾃然に⾝につけることができるようにしたい。

到達目標
前期は中国語の発⾳、簡単な構⽂を覚え、⾃⼰紹介と簡単な会話ができることを目標とする。
１ ⽇本語にない発⾳を重点的に練習し、⼦⾳と⺟⾳を完全にマスターして活⽤できる。
２ 基本⽂法、構⽂を⾝につけ応⽤できる。
３ 中国語で⾃⼰紹介ができる、簡単な⾝の回りのこと述べたり、意思表⽰したりすることができる。

評価⽅法
課題提出物および学習に対する積極性30%（到達目標1-3を評価)と定期試験70%（到達目標2を評価)で総合評価を⾏う。

注意事項
⽇本⼈は中国語を学習する場合、漢字の意味とか⽇本語と同じのが多いので、習得するのは簡単である。しかし⽇本語に無い発⾳があるため、発⾳の勉強に重点を置く。発⾳を勉強して初めて聞き取れる、話せるようになるから、初⼼者なら是非前期から履修することを勧める。辞書、テキスト等を使⽤し、⾃主的に覚えたセンテンスなどを⿊板書いたりする練習をしているので、やれば楽しい学習になる。今まで⽇本⼈学⽣はほとんど優秀な（90点以上）成績を修めている。

授業計画
1.⽇本⼈の中国語学習の利点と難点
2.基本⺟⾳と⾳節
3. ２１の⼦⾳ ⼦⾳と⺟⾳の⾳節構成4. 発⾳の練習 テスト
5. ⾃⼰紹介 本⽂の精読
6. ⽂法ポイント
7.私の朝 本⽂の精読
8. ⽂法ポイント
9.夏休みにたくさんのことをした
10. ⽂法ポイント
11私は2年前に⽇本に来たのです
12. ⽂法ポイント
13. 私はシャワをしていた
14. ⽂法ポイント
15. 総復習（模擬テスト）

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間
第 1回 中国語の⽅⾔、標準語を理解するのにネットで調べてみること
第 2回 基本⺟⾳６つの⺟⾳を書きながら覚えること
第 3回 ⺟⾳の⾳節練習すること
第 4回 ⺟⾳とその表記を覚えるまで練習すること
第 5回 ２１の⼦⾳にある「zh ch sh r」「ｆ」を練習すること 第6回 ⼦⾳と⺟⾳構成した⾳節を練習すること
第 7回 本⽂を参考に⾃⼰紹介⽂を書く、練習問題をすること
第 8回 ⽂法ントを復習する、練習問題をすること
第 9回 ⾃分の休みにしていて作⽂を書くこと

第10回 練習問題をすること
第11回 「是……的」構⽂を理解し、⾃分のことを作⽂に書くこと
第12回 ⽂法ポイントと練習問題をすること
第13回 「過去進⾏形」を理解し、⽂法ポイントを復習する。
第.14回 練習問題をすること
第.15回 総復習

教科書
⼤学教育出版 クイックマスター中国語著者 趙慧欣 李夢迪

参考書
参考書
携帯にある⽇中辞書、中⽇辞書など 利⽤可能

備考
備考
練習問題を課題として各⾃でやる、時々講義中に正解を⼀緒に確認する

ハングルⅠ（88202）
Korean Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 18 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

河智弘

授業の概要
教養科目のうち、「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
韓国語の基礎を習得するために必要な⽂字、発⾳を学んだ上で、簡単な会話⽂をロールプレイなどで実践する。

到達目標
１．韓国語の基礎的な⽂字、発⾳を理解し活⽤できる。
２．韓国語で実際に使える⽇常会話ができる。

評価⽅法
授業への取り組みおよび⼩テスト６０％（到達目標1-2を評価）、期末試験４０％（到達目標1-2を評価）で評価する。

注意事項
授業の中では発表や会話を⾏うので積極的に取り組むこと。

授業計画
回数

内容

第1回

講義の目的、概要、ハングルとは第2回⽂字（⺟⾳と⼦⾳）

第3回

パッチムと発⾳練習

第4回

⾃⼰紹介

第5回

名詞・これはいくらですか

第6回

韓国映画のことば第7回

この⼈たちは誰ですか

第8回

動詞・読む練習「結婚写真」

第9回

何をしますか

第10回

読む練習「私たち教室」

第11回

何をなさっていますか

第12回

どこに⾏かれますか

第13回

場所

第14回

読む練習「今⽇はどこに⾏かれますか」

第15回

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
教科書をよく読んで復習しておくこと。

教科書
KOREAN 初級1 国会刊⾏会 ISBN978-4-336-05677-1

前期

参考書
辞典等参考⽂献は適宜案内する。

備考
特になし

保健体育実技Ⅰ（88203）

前期

Physical Exercise Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 K,M

単位数

１．０単位

担当教員

菅正樹

授業の概要
教養科目のうち、「健康的な⽣活を営むことができる」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
スポーツの目的には余暇におけるレジャーや趣味といった側⾯とともに健康づくりが挙げられる。スポーツの実践⽅法を正しく⾝に付けることは、⽣涯にわたってスポーツ活動を継続したり、運動の効果を引き出すために不可⽋である。本授業では、特に球技種目の実践を通して楽しく健康づくりを⾏う⽅法を学ぶ。
【アクティブラーニング】グループワーク、問題解決型学習を取り⼊れています。
【フィードバック】技術や戦術に対する講評などのフィードバックを含めた指導を⾏います。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】タブレットや各⾃のスマホを利⽤し各⾃でフォームの確認を⾏います。

到達目標
⽣涯にわたってスポーツを楽しみ、健康づくりを実践する⽅法を⾝に付ける。
到達目標１ 各種スポーツの基本スキルとルール・マナーを習得する。
到達目標２ チームメイトとの関わりの中で、他者とともに主体的にスポーツを楽しむ能⼒を培う。
到達目標３ ⽇常⽣活の中に⽣涯スポーツを積極的に取り⼊れる。

評価⽅法
授業に取り組む姿勢（40％︓積極性・協調性・リーダーシップ・創造⼒）、技術点（20％）、課題レポート（40点）に基づいて総合的に評価する。
到達目標１は技術点と課題レポート、到達目標２は授業に取り組む姿勢、到達目標３は授業に取り組む姿勢と課題レポートで評価する。
総合計60点以上を合格とする。

注意事項
運動のできる服装と体育館シューズを必ず持参すること。
⾷事、おやつをしっかりと⾷べてくること。

授業計画
授業計画１︓オリエンテーションとチーム分け
授業計画２︓バドミントン（基本練習）
授業計画３︓バドミントン（ルールと戦術）
授業計画４︓バドミントン（ゲーム個⼈戦）
授業計画５︓バドミントン（ゲーム団体戦）
授業計画６︓卓球（基本練習）
授業計画７︓卓球（ルールと戦術）
授業計画８︓卓球（ゲームと個⼈戦）授業計画９︓卓球（ゲームと団体戦）
授業計画１０︓バレーボール（パス︓オーバー・アンダー）
授業計画１１︓バレーボール（シートレシーブ）
授業計画１２︓バレーボール（アタック・ブロック）
授業計画１３︓バレーボール（ゲーム）
授業計画１４︓バレーボール（ゲーム）
授業計画１５︓レクレーションスポーツ・ニュースポーツ

授業外学習
学習時間の目安︓合計１５時間 普段の⽣活の中で、ジョギング・歩く・階段を使うなど体⼒づくりを⾏うこと。YOUTUBE等を利⽤し、各種スポーツ技術に関する動画を視聴し各⾃の課題について解決⽅法を考えイメージトレーニングすること。

教科書
随時配布

参考書

特になし

備考

保健体育実技Ⅰ（88205）

前期

Physical Exercise Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 N,R

単位数

１．０単位

担当教員

⼤家⼀

授業の概要
教養科目のうち、「健康的な⽣活を営むことができる」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
スポーツの目的には余暇におけるレジャーや趣味といった側⾯とともに健康づくりが挙げられる。スポーツの実践⽅法を正しく⾝に付けることは、⽣涯にわたってスポーツ活動を継続したり、運動の効果を引き出すために不可⽋である。本授業では、特に球技種目の実践を通して楽しく健康づくりを⾏う⽅法を学ぶ。
【アクティブラーニング】グループワーク、問題解決型学習を取り⼊れています。
【フィードバック】技術や戦術に対する講評などのフィードバックを含めた指導を⾏います。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】タブレットや各⾃のスマホを利⽤し各⾃でフォームの確認を⾏います。

到達目標
⽣涯にわたってスポーツを楽しみ、健康づくりを実践する⽅法を⾝に付ける。
到達目標１ 各種スポーツの基本スキルとルール・マナーを習得する。
到達目標２ チームメイトとの関わりの中で、他者とともに主体的にスポーツを楽しむ能⼒を培う。
到達目標３ ⽇常⽣活の中に⽣涯スポーツを積極的に取り⼊れる。

評価⽅法
授業に取り組む姿勢（40％︓積極性・協調性・リーダーシップ・創造⼒）、技術点（20％）、課題レポート（40点）に基づいて総合的に評価する。
到達目標１は技術点と課題レポート、到達目標２は授業に取り組む姿勢、到達目標３は授業に取り組む姿勢と課題レポートで評価する。
総合計60点以上を合格とする。

注意事項
運動のできる服装と体育館シューズを必ず持参すること。
⾷事、おやつをしっかりと⾷べてくること。

授業計画
授業計画１︓オリエンテーションとチーム分け
授業計画２︓バドミントン（基本練習）
授業計画３︓バドミントン（ルールと戦術）
授業計画４︓バドミントン（ゲーム個⼈戦）
授業計画５︓バドミントン（ゲーム団体戦）
授業計画６︓卓球（基本練習）
授業計画７︓卓球（ルールと戦術）
授業計画８︓卓球（ゲームと個⼈戦）授業計画９︓卓球（ゲームと団体戦）
授業計画１０︓バレーボール（パス︓オーバー・アンダー）
授業計画１１︓バレーボール（シートレシーブ）
授業計画１２︓バレーボール（アタック・ブロック）
授業計画１３︓バレーボール（ゲーム）
授業計画１４︓バレーボール（ゲーム）
授業計画１５︓レクレーションスポーツ・ニュースポーツ

授業外学習
学習時間の目安︓合計１５時間 普段の⽣活の中で、ジョギング・歩く・階段を使うなど体⼒づくりを⾏うこと。YOUTUBE等を利⽤し、各種スポーツ技術に関する動画を視聴し各⾃の課題について解決⽅法を考えイメージトレーニングすること。

教科書
随時配布

参考書

特になし

備考

⽇本語Ⅱ（Ａクラス）（88206）

前期Japanese Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

佐藤友⼦

授業の概要
教養科目のうち、「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
今まで学習した中級レべルの⽇本語を復習し、次の段階に進むための⾜掛かりとなる授業です。⼤学の授業で必要なアカデミックジャパニーズを習得し、スムーズに運⽤できるように、主にN1の⽂法、語彙に加え、会話能⼒も⾼めていきましょう。またニュースなど、世の中の動きにも関⼼をむけ、⾃分の意⾒を述べられるようにしていきます。

到達目標
1 N1の⽂法を学び運⽤できるようになる。
2 N1相当の新出語彙を学び、使うことができるようになる。
3 ⽇本の社会事情や習慣・慣習を学ぶことができる。またそれを通して⾃分の意⾒が述べられるようになる。
4 ⽇本語能⼒試験N1合格

評価⽅法
課題レポート提出・発表・確認テストなど70%(到達目標1-5を評価)と定期試験30%(到達目標1-5を評価)で総合評価する。

注意事項
・教科書を忘れた場合は授業前にコピーするなどして⽤意すること。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。
・「⽇本語能⼒試験Ｎ１に合格していない学⽣は、⼤学が実施するＪｔｅｓｔの随時試験を必ず受験すること。」

授業計画
回数

内容

第1回

N1⽂法１週1⽇目 語彙演習 会話「話し⾔葉の特徴」

第2回

N1⽂法１週２⽇目 語彙演習 会話「話を始める」

第3回

N1⽂法１週３⽇目 語彙演習 会話「新しいものを紹介したいとき」

第4回

N1⽂法１週４⽇目 語彙演習 会話「体験をおもしろく話す」

第5回

N1⽂法１週４⽇目 語彙演習 会話「頼んだり誘ったりする」

第6回

N1⽂法１週５⽇目 語彙演習 会話「⾔いにくい話」

第7回

N1⽂法２週１⽇目 語彙演習 模試対策

第8回

N1⽂法２週２⽇目 語彙演習 模試対策

第9回

N1⽂法２週３⽇目 語彙演習 模試対策

第10回

JLPT対策

第11回

N1⽂法２週４⽇目 語彙演習 ニュースで聴解

第12回

N1⽂法２週５⽇目 語彙演習 ニュースで聴解

第13回

N1⽂法３週１⽇目 語彙演習 ニュースで聴解

第14回

N1⽂法３週２⽇目 語彙演習 Jtest筆記問題練習第15回

N1⽂法３週3⽇目 語彙演習 Jtest筆記問題練習

授業外学習
学習時間の目安:合計60時間 ・授業の前には⽂法のテキストの予習をしておくこと。 ・授業で指⽰された課題は次の週に提出すること。 ・随時⼩テスト

を⾏うので、復習をしておくこと。ニュースなどをみておくこと。毎週順番に関⼼事などについて、ショートスピーチをしてもらうので、あらかじめ準備
しておく。

教科書
『45⽇で完全マスター ⽇本語能⼒試験 N1⽂法 総まとめ』 三修社 ISBN 978-4-384-05685-3

参考書
適宜プリントを配布する。

備考⽇本語Ⅱ（Ｂクラス）（88207）

前期Japanese Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

神⽥耕太郎

授業の概要
教養科目のうち、「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
本科目は、留学⽣を対象とした科目である。
⼤学の学習においては読解⼒が求められる。この授業では、⽂章の⼤意をつかみ、それを記述する⼒を⾝につける。
読解・記述の基礎として、⽂体（常体・敬体）の使い分けを習得する。
読解の具体的な⽅法として、⽂章縮約の技術を習得する。また、縮約の逆⼿順として、骨⼦に⾁付けをする過程を意識した作⽂の実践を⾏う。
【フィードバック】縮約課題、⽂体課題に対する添削などのフィードバックを含めた指導を⾏う。

到達目標
1.3つの⽂体（です・ます体（敬体）、だ体（常体）、である体（常体））を区別できる。
2.⽂章縮約のための基礎的な技術が⾝に付く。
3.100〜500字程度の⽂章を読んで、センテンス、段落、全⽂の論理関係を把握できる。
4.骨⼦からの⾁付けを意識して作⽂ができる。

評価⽅法
各授業毎の⽂体課題25％（到達目標1を評価）、授業時の縮約課題25％（到達目標2、3を評価）、授業時の作⽂課題20%（到達目標4を評価）と、定期試
験30%（到達目標1、2、3を評価）により成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
・⽇本語能⼒試験Ｎ１に合格していない学⽣は、⼤学が実施するＪｔｅｓｔの随時試験を必ず受験すること。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション

第2回

短⽂読解・縮約演習

第3回

中⽂読解・縮約演習

第4回

作⽂

第5回

短⽂読解・縮約演習

第6回

短⽂読解・縮約演習

第7回

作⽂

第8回

短⽂読解・縮約演習

第9回

中⽂読解・縮約演習

第10回

JLPT対策

第11回

短⽂読解・縮約演習

第12回

作⽂

第13回

短⽂読解・縮約演習

第14回

中⽂読解・縮約演習

第15回

作⽂

授業外学習学習時間の目安︓合計60時間
・事前配付された語句リストの意味・⽤法を調べる。
・⽂体書き換え課題を14回出題する。

教科書
適宜プリントを配布する。

参考書「改訂版 ⼤学・⼤学院 留学⽣の⽇本語1読解編」・アカデミック・ジャパニーズ研究会編著・株式会社アルク・ISBN 978-4-7574-2631-3「改訂版 ⼤学・⼤学院 留学⽣の⽇本語2作⽂編」・アカデミック・ジャパニーズ研究会編著・株式会社アルク・ISBN 978-4-7574-2632-0

備考
（なし）

英語Ⅰ（Ｍ１）（88208）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 M

単位数

２．０単位

担当教員

⾕川真利⼦

授業の概要
授業の概要
1 教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
2 英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成し、⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。
【フィードバック】・単元ごとに重要表現が含まれる英⽂を全員に⽇本語に訳して提出させ、添削後返却し理解の徹底を図る。
・中間考査の実施後、返却時に解説する。
・単元ごとの⼩テストでは、毎回、誤答について添削し返却する。
・課題レポートについて、解答例を提⽰し解説を⾏う。
・授業実施後、毎回アンケートを実施、授業で理解できたこと、できなかったことを記⼊させ、理解できなかった内容の記述があれば、記⼊者または内容
によっては全員に、次の時間に解説する。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】
・本授業では、Google Classroomを活⽤して双⽅向型授業を展開します。
授業内容や英⽂の読み⽅を予め,または授業実施後に提⽰し、予習復習に活⽤させる。

到達目標
1.辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者になる。そのための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2.これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3.基本的な語彙を⾝につけ活⽤できる。
4.基本的な英語（⽇常⽣活でよく⽤いる英語）が聞き取れるようになる。
5.扱われている話題について⾃分なりの考え⽅を持つようになる。

評価⽅法
授業時間中に単元ごとに実施する⼩テスト １５％（到達目標 １，２，３を評価）、レポート １５％（到達目標２、５を評価）、定期試験 70％（中間考査 30%, 期末考査 40%,到達目標１，２，３，４を評価）により成績を評価し、総合計 ６０ 点 以上を合格とする。

注意事項
辞書は必携。遅刻3回で⽋席1 回とする。30分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回

ガイダンス

第2回

Unit 1 What is “Black Friday”?

第3回

Unit 2 What is a “leap year”?

第4回

Unit 1〜Unit 2 まとめ

第5回

Unit 3 Why do big ceremonies have a “red carpet”?

第6回

Unit 4 Where did “mouth wash” come from?

第7回

Unit 3〜Unit 4 まとめ

第8回

Unit 5 What is a “Viking” ?

第9回

Unit 6 Why are oranges “orange”?

第10回

Unit 5〜Unit 6 まとめ

回数

内容

第11回

Unit 7 Where did “Vaseline” come from?

第12回

Unit 8 Why are flamingos “pink”?

第13回

Unit 7〜Unit 8 まとめ

第14回

Unit 9 What is a movie “trailer” ?

第15回

総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
1 本⽂に⾒られる語彙や⽂法事項については事前に調べ、インターネット等にある関連資料も閲覧しながら内容の理解に努める。
2 授業で扱った単語や基本⽂が記憶に定着するようにすること。
3 テキストの問題及び課題を事前に解いておく。
4 単元ごとに課される、重要表現が含まれる英⽂などをまとめたプリントを解いて提出する。

教科書
Answers to Everyday Questions 2 【Pre-intermediate】 ,ISBN978-4-523-17935-1 C0082

参考書
特になし

備考
特になし

著者 Arnold Arao, Kei Mihara, Yoshinori Miwa, Hiroshi Kimura

南雲堂

英語Ⅰ（Ｍ２）（88209）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 M

単位数

２．０単位

担当教員

⻑⾕川真紀

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。英語の基礎⼒、特に読解⼒を養成し、⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。動物専門職に関する英語に触れ、基礎的な表現を習得する。
【アクティブラーニング】
相互学習を促進するためのグループ・ワークを⾏う。
【フィードバック】
各回、Google Formで質問等に答え、重要な点については補⾜説明を⾏う。
中間テストについて、模範解答を提⽰し、必要に応じて解説を⾏う。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】
本事業では、Google Classroomを活⽤して双⽅向型授業を展開する。
・課題の提⽰と提出・各回の振り返りおよび質問の受付
・授業資料等の提⽰

到達目標
1. 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者になる。そのための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2. これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3. 基本的な語彙を⾝につけ活⽤できる。
4. ⾃らの学びを振り返り、⾃律的に学習を進めることができる。

評価⽅法
課題 15％（到達目標1・4を評価）、⼩テスト20%（到達目標3を評価）、中間テスト 25％、（到達目標1・2・3を評価）、定期試験 40％（到達目標1・2・3を評価）により成績を評価し、総合計 60点以上を合格とする。

注意事項
教科書、辞書、フォルダー（資料整理⽤）を必ず持参すること。
⼗分な予習・復習をして、積極的に授業に参加すること。
30分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回

Introduction

第2回

Unit 1: Benny's First Visit to the Vet (Vocabulary/Listening/Speaking)

第3回

Unit 1: Benny's First Visit to the Vet (Reading/Writing)

第4回

Unit 2: Benny Gets His Second Vaccinations (Vocabulary/Listening/Speaking)

第5回

Unit 2: Benny Gets His Second Vaccinations (Reading/Writing)

第6回

Unit 3: Benny Gets Registered and Microchipped (1) (Vocabulary/Listening/Speaking)

第7回

Unit 3: Benny Gets Registered and Microchipped (1) (Reading/Writing)

第8回

中間まとめ

回数

内容

第9回

Unit 4: Benny Gets Registered and Microchipped (2) (Vocabulary/Listening/Speaking)

第10回

Unit 4: Benny Gets Registered and Microchipped (2) (Reading/Writing)

第11回

Unit 5: Spaying and Neutering (Vocabulary/Listening/Speaking)

第12回

Unit 5: Spaying and Neutering (Reading/Writing)

第13回

Unit 6: Benny Has to Have an IV-Drip (1) (Vocabulary/Listening/Speaking)

第14回

Unit 6: Benny Has to Have an IV-Drip (1) (Reading/Writing)

第15回

Review: Unit 4-6

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間【予習】・語彙や⽂法について調べる。
・本⽂を読み、理解した内容をワークシートに記⼊する。
・「Word Builder」「Before Reading and After Reading」「Dialogue」「Try This」「Dr. Hashimoto's Column」などの問題を解く。
【復習】
・語彙や⽂法について、繰り返し復習する。
・「Dialogue」などのシャドーイング練習を⾏う。
・⼩テストに備える。

教科書
書名︓Animal Companions
著者︓Susan Williams, 浅井みどり
出版社︓南雲堂
ISBN︓978-4-523-17920-7※後期の「英語Ⅱ」でも同じ教科書を引き続き使⽤するため、後期には新たに購⼊する必要はありません。

参考書
特になし

備考
第1回目の授業までに教科書を⼊⼿しておいてください。
教科書の⾳声に、オンラインでアクセスできます。

保健体育実技Ⅰ（88212）

前期

Physical Exercise Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 19 B,Y

単位数

１．０単位

担当教員

⼤家⼀
菅正樹

授業の概要
教養科目のうち、「健康的な⽣活を営むことができる」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
スポーツの目的には余暇におけるレジャーや趣味といった側⾯とともに健康づくりが挙げられる。スポーツの実践⽅法を正しく⾝に付けることは、⽣涯にわたってスポーツ活動を継続したり、運動の効果を引き出すために不可⽋である。本授業では、特に球技種目の実践を通して楽しく健康づくりを⾏う⽅法を学ぶ。
【アクティブラーニング】グループワーク、問題解決型学習を取り⼊れています。
【フィードバック】技術や戦術に対する講評などのフィードバックを含めた指導を⾏います。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】タブレットや各⾃のスマホを利⽤し各⾃でフォームの確認を⾏います。

到達目標
⽣涯にわたってスポーツを楽しみ、健康づくりを実践する⽅法を⾝に付ける。
到達目標１ 各種スポーツの基本スキルとルール・マナーを習得する。
到達目標２ チームメイトとの関わりの中で、他者とともに主体的にスポーツを楽しむ能⼒を培う。
到達目標３ ⽇常⽣活の中に⽣涯スポーツを積極的に取り⼊れる。

評価⽅法
授業に取り組む姿勢（40％︓積極性・協調性・リーダーシップ・創造⼒）、技術点（20％）、課題レポート（40点）に基づいて総合的に評価する。
到達目標１は技術点と課題レポート、到達目標２は授業に取り組む姿勢、到達目標３は授業に取り組む姿勢と課題レポートで評価する。
総合計60点以上を合格とする。

注意事項
運動のできる服装と体育館シューズを必ず持参すること。
⾷事、おやつをしっかりと⾷べてくること。

授業計画
授業計画１︓オリエンテーションとチーム分け（⼤家・菅）授業計画２︓バドミントン（基本練習）（⼤家・菅）
授業計画３︓バドミントン（ルールと戦術）（⼤家・菅）授業計画４︓バドミントン（ゲーム個⼈戦）（⼤家・菅）授業計画５︓バドミントン（ゲーム団体戦）（⼤家・菅）授業計画６︓卓球（基本練習）（⼤家・菅）授業計画７︓卓球（ルールと戦術）（⼤家・菅）授業計画８︓卓球（ゲームと個⼈戦）（⼤家・菅）授業計画９︓卓球（ゲームと団体戦）（⼤家・菅）授業計画１０︓バレーボール（パス︓オーバー・アンダー）（⼤家・菅）授業計画１１︓バレーボール（シートレシーブ）（⼤家・菅）授業計画１２︓バレーボール（アタック・ブロック）（⼤家・菅）授業計画１３︓バレーボール（ゲーム）（⼤家・菅）授業計画１４︓バレーボール（ゲーム）（⼤家・菅）授業計画１５︓レクレーションスポーツ・ニュースポーツ（⼤家・菅）

授業外学習
学習時間の目安︓合計１５時間 普段の⽣活の中で、ジョギング・歩く・階段を使うなど体⼒づくりを⾏うこと。YOUTUBE等を利⽤し、各種スポーツ技術に関する動画を視聴し各⾃の課題について解決⽅法を考えイメージトレーニングすること。

教科書
随時配布

参考書
特になし

備考

中国語Ⅱ（88251）

後期

Chinese Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

趙慧欣

授業の概要
教養科目のうち、「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
後期の学習は表現⼒アップすることを目標とする。
前期よりやや⾼度な本⽂と練習問題を野学習である⽇本語と違った語順、動詞の語順序、接続表現などを勉強して、やや⻑い⽂章が読める、作⽂ができるようにする。⾃分が思ったこと、したいこと⾃然に⾝につけることができるようにしたい。

到達目標
前期の基礎を踏まえて数多くの接続表現、慣⽤語句、⽂法をほぼマスターできることを目標とする。
１ 構⽂を⾝につけ応⽤できる。
２ 接続表現、慣⽤語句を⾝に付ける。
３ ⾼度な⻑⽂が書ける、読める。
４ 中国語3級レベルにアップできる。

評価⽅法
課題提出物および学習に対する積極性30%（到達目標1-3を評価)と定期試験70%（到達目標2を評価)で総合評価を⾏う。

注意事項
⽇本⼈は中国語を学習する場合、漢字の意味とか⽇本語と同じのが多いので、習得するのは簡単である。しかし⽇本語に無い発⾳があるため、発⾳の勉強に重点を置く必要がある。発⾳を勉強して初めて聞き取れる、話せるようになるには、初⼼者なら是非前期から履修することを勧める。辞書、テキスト等を使⽤し、⾃主的に覚えたセンテンスなどを⿊板書いたりする練習をしているので、やれば楽しい学習になる。今まで⽇本⼈学⽣はほとんど優秀な（90点以上）成績を修めている。

授業計画
1. 前期内容の復習
2.「彼が来たとき私がシャワをしていた」 現在進⾏形、過去進⾏形の⽤法
３.「正在+動詞」「動詞+来着」「再」「⼜」など
4. 「先⽣が私に体温を測らせるように⾔った」を精読する
5. 使役表現 使役表現の⽅法の3通りを理解する
6.「出かける前にすること」
7. 第七課の「把……」構⽂の⽤法を覚える
8. 「私はル－ムメイトが羨ましい」精読する
9. 評価表現 の構⽂を完全に覚える
10.「動詞＋得＋形容詞」動詞の語順
11.「卒業後東京で仕事をするつもりだ」精読する
12.「形容詞＋地」接続表現 謙語⽂
13.「ますます忙しくなる」 精読する
14. 接続表現 慣⽤語句 「要」「得」 の⽤法
15. 総復習

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間
１.「彼が来たとき私がシャワをしていた」

現在進⾏形、過去進⾏形の⽤法を覚えること

2.「正在+動詞」「動詞+来着」「再」「⼜」など⽂法ポイントと練習問題
３.先⽣が私に体温を測るように⾏った 使役表現の⽅法の3通りを理解すること
4.使役表現の練習5.出かける前にすること 本⽂の読み⽅の練習
6.「把」構⽂の練習 ⽇本語の語順と同じだが、どんなときに使うか覚えること
7. 本⽂の読み⽅の練習
8.動詞の語順をしっかり覚えること、⽇本語と違う点を要注意すること

9.私はル－ムメイトが羨ましい本⽂の読み⽅の練習
10.動詞の語順をしっかり覚えること、⽇本語と違う点を要注意すること
11. 本⽂の読み⽅の練習
12.卒業後東京で仕事をするつもりだ ⽂法ポイントにある接続表現を参考にたくさん作⽂すること
13.ますます忙しくなる 本⽂の読み⽅の練習
14.慣⽤語句、接続表現を使って、作⽂すること
15.練習問題をすべて完成させること

教科書
⼤学教育出版 クイックマスター中国語

著者 趙 慧欣李 夢迪

参考書
携帯にある⽇中辞書、中⽇辞書など 利⽤も可能

備考
練習問題を課題課題として各⾃でやる、時々講義中に正解を⼀緒に確認する

ハングルⅡ（88252）

後期

Korean Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 18 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

河智弘

授業の概要
教養科目のうち、「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
基本⽂型と⽂法を会話⽂の中で習得し、⽇韓の⽂化の⽐較になる読解⽂も取り⼊れる。前期で学んだ韓国語の基礎を⽣かして、会話、慣⽤的な表現などを⽤いて、読み、書き、聞き取り、話すことをバランスよく習得していくことを目的とする。

到達目標
１．韓国語の基礎的な⽂字、発⾳を理解し活⽤できる。
２．韓国語で実際に使える⽇常会話ができる。

評価⽅法
授業への取り組みおよび⼩テスト６０％（到達目標1-2を評価）、期末試験４０％（到達目標1-2を評価）で評価する。

注意事項
特になし。

授業計画
回数

内容

第1回

前期の復習

第2回

何番ですか

第3回

銀⾏はどこにありますか

第4回

読む練習「私の部屋」

第5回

週末何をなさいましたか

第6回

名詞、動詞の過去形

第7回

読む練習「⽇記」

第8回

韓国ドラマのことば

第9回

市場はどうですか

第10回

形容詞の活⽤

第11回

りんごはいくらですか第12回

不規則動詞・形容詞

第13回

何を召し上がりますか

第14回

読む練習「韓国料理」

第15回

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
教科書をよく読んで復習しておくこと。

教科書

KOREAN 初級1 国会刊⾏会 ISBN978-4-336-05677-1

参考書
辞典等参考⽂献は適宜案内する。

備考
特になし。

保健体育実技Ⅱ（88253）

後期

Physical Exercise Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 K,M

単位数

１．０単位

担当教員

菅正樹

授業の概要
教養科目のうち、「健康的な⽣活を営むことができる」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
スポーツの目的には余暇におけるレジャーや趣味といった側⾯とともに健康づくりが挙げられる。スポーツの実践⽅法を正しく⾝に付けることは、⽣涯にわたってスポーツ活動を継続したり、運動の効果を引き出すために不可⽋である。本授業では、特に球技種目の実践を通して楽しく健康づくりを⾏う⽅法を学ぶ。
【アクティブラーニング】グループワーク、問題解決型学習を取り⼊れています。
【フィードバック】技術や戦術に対する講評などのフィードバックを含めた指導を⾏います。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】タブレットや各⾃のスマホを利⽤し各⾃でフォームの確認を⾏います。

到達目標
⽣涯にわたってスポーツを楽しみ、健康づくりを実践する⽅法を⾝に付ける。
到達目標１ 各種スポーツの基本スキルとルール・マナーを習得する。
到達目標２ チームメイトとの関わりの中で、他者とともに主体的にスポーツを楽しむ能⼒を培う。
到達目標３ ⽇常⽣活の中に⽣涯スポーツを積極的に取り⼊れる。

評価⽅法
授業に取り組む姿勢（40％︓積極性・協調性・リーダーシップ・創造⼒）、技術点（20％）、課題レポート（40点）に基づいて総合的に評価する。
到達目標１は技術点と課題レポート、到達目標２は授業に取り組む姿勢、到達目標３は授業に取り組む姿勢と課題レポートで評価する。
総合計60点以上を合格とする。

注意事項
運動のできる服装と体育館シューズを必ず持参すること。
⾷事、おやつをしっかりと⾷べてくること。

授業計画
授業計画１︓オリエンテーションとチーム分け
授業計画２︓バドミントン（基本練習）
授業計画３︓バドミントン（ルールと戦術）
授業計画４︓バドミントン（ゲーム個⼈戦）
授業計画５︓バドミントン（ゲーム団体戦）
授業計画６︓卓球（基本練習）
授業計画７︓卓球（ルールと戦術）
授業計画８︓卓球（ゲームと個⼈戦）授業計画９︓卓球（ゲームと団体戦）
授業計画１０︓バレーボール（パス︓オーバー・アンダー）
授業計画１１︓バレーボール（シートレシーブ）
授業計画１２︓バレーボール（アタック・ブロック）
授業計画１３︓バレーボール（ゲーム）
授業計画１４︓バレーボール（ゲーム）
授業計画１５︓レクレーションスポーツ・ニュースポーツ

授業外学習
学習時間の目安︓合計１５時間 普段の⽣活の中で、ジョギング・歩く・階段を使うなど体⼒づくりを⾏うこと。YOUTUBE等を利⽤し、各種スポーツ技術に関する動画を視聴し各⾃の課題について解決⽅法を考えイメージトレーニングすること。

教科書
随時配布

参考書

特になし

備考

保健体育実技Ⅱ（88255）

後期

Physical Exercise Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 N,R

単位数

１．０単位

担当教員

⼤家⼀

授業の概要
教養科目のうち、「健康的な⽣活を営むことができる」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
スポーツの目的には余暇におけるレジャーや趣味といった側⾯とともに健康づくりが挙げられる。スポーツの実践⽅法を正しく⾝に付けることは、⽣涯にわたってスポーツ活動を継続したり、運動の効果を引き出すために不可⽋である。本授業では、特に保健体育実技Ⅰとは異なる球技種目の実践を通して楽
しく健康づくりを⾏う⽅法を学ぶ。
【アクティブラーニング】グループワーク、問題解決型学習を取り⼊れています。
【フィードバック】技術や戦術に対する講評などのフィードバックを含めた指導を⾏います。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】タブレットや各⾃のスマホを利⽤し各⾃でフォームの確認を⾏います。

到達目標
⽣涯にわたってスポーツを楽しみ、健康づくりを実践する⽅法を⾝に付ける。
到達目標１ 各種スポーツの基本スキルとルール・マナーを習得する。
到達目標２ チームメイトとの関わりの中で、他者とともに主体的にスポーツを楽しむ能⼒を培う。
到達目標３ ⽇常⽣活の中に⽣涯スポーツを積極的に取り⼊れる。

評価⽅法
授業に取り組む姿勢（40％︓積極性・協調性・リーダーシップ・創造⼒）、技術点（20％）、課題レポート（40点）に基づいて総合的に評価する。
到達目標１は技術点と課題レポート、到達目標２は授業に取り組む姿勢、到達目標３は授業に取り組む姿勢と課題レポートで評価する。
総合計60点以上を合格とする。

注意事項
運動のできる服装と体育館シューズを必ず持参すること。
⾷事、おやつをしっかりと⾷べてくること。

授業計画
授業計画１︓オリエンテーションとチーム分け
授業計画２︓バスケットボール（ドリブル・パス）
授業計画３︓バスケットボール（ランニングシュート・ジャンプシュート）
授業計画４︓バスケットボール（カットインプレー・スクリーンプレー）
授業計画５︓バスケットボール（ルールの確認と戦術）
授業計画６︓バスケットボール（ゲーム）
授業計画７︓バスケットボール（ゲーム）
授業計画８︓フットサル（パス・トラップ）
授業計画９︓フットサル（シュート・ディフェンス）
授業計画１０︓フットサル（シュート・ディフェンス）
授業計画１１︓フットサル（ルールの確認と戦術）
授業計画１２︓フットサル（ゲーム）
授業計画１３︓フットサル（ゲーム）
授業計画１４︓レクレーションスポーツ・ニュースポーツ
授業計画１５︓レクレーションスポーツ・ニュースポーツ

授業外学習
学習時間の目安︓合計１５時間 普段の⽣活の中で、ジョギング・歩く・階段を使うなど体⼒づくりを⾏うこと。YOUTUBE等を利⽤し、各種スポーツ技術に関する動画を視聴し各⾃の課題について解決⽅法を考えイメージトレーニングすること。

教科書
随時配布

参考書

特になし

備考

⽇本語Ⅳ（Ａクラス）（88256）

後期Japanese Ⅳ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 22 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

佐藤友⼦

授業の概要
教養科目のうち、「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
⼤学の授業で必要なアカデミックジャパニーズを習得し、⽇本語の４技能において、スムーズに運⽤できるように、主にN1の⽂法、語彙に加え、TPOを考えた会話の運⽤にも取り組みましょう。またニュースなどに関して、注意をむけ関⼼を持ち、⾃分の意⾒を⾃分の⾔葉で述べられるようになりましょう。

到達目標
１ N1の⽂法の習得、スムーズな運⽤
２ N1以上の語彙を学び、使うことができる。
３ ⽇本の社会事情や習慣・慣習を学ぶことができる。
４ テーマに沿って、⾃分の意⾒をもち、⾔葉にすることができる。

評価⽅法
課題レポート提出・発表・確認テストなど70％（到達目標1-5を評価）と定期試験30％（到達目標1-5を評価）で総合評価する。

注意事項
・教科書を忘れた場合は授業前にコピーするなどして⽤意すること。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。
・「⽇本語能⼒試験Ｎ１に合格していない学⽣は、⼤学が実施するＪｔｅｓｔの随時試験を必ず受験すること。」

授業計画
回数

内容

第1回

N1⽂法3週4⽇目 語彙演習 会話「相⼿に安⼼して話てもらうために」

第2回

N1⽂法3週5⽇目 語彙演習 会話「相⼿の話に共感する」

第3回

N1⽂法4週1⽇目 語彙演習 会話「相⼿の話に共感できない時」

第4回

N1⽂法4週2⽇目 語彙演習 会話「相⼿の話を広げるには」

第5回

N1⽂法4週3⽇目 語彙演習 会話「話がわからない時」

第6回

N1⽂法4週4⽇目 語彙演習 会話「次の話題に移るとき」

第7回

N1⽂法4週5⽇目 語彙演習 模試対策

第8回

N1⽂法5週１⽇目 語彙演習 模試対策

第9回

N1⽂法5週２⽇目 語彙演習 模試対策

第10回

JLPT対策

第11回

N1⽂法５週３⽇目 語彙演習 ニュースで聴解

第12回

N1⽂法５週４⽇目 語彙演習 ニュースで聴解

第13回

N1⽂法５週５⽇目 語彙演習 ニュースで聴解

第14回

N1⽂法6週１⽇目 語彙演習 Jtest筆記問題練習第15回

N1⽂法6週２⽇目 語彙演習 Jtest筆記問題練習

授業外学習

学習時間の目安 合計60時間
・授業の前には⽂法のテキストを予習しておくこと。
・授業で指⽰された課題は次の週に提出すること。
・随時⼩テストを⾏うので、復習をしておくこと。
・ニュースなどをみておくこと。毎週順番に関⼼事などについて、ショートスピーチをしてもらうので、あらかじめ準備しておく。

教科書『45⽇で完全マスター ⽇本語能⼒試験 N1⽂法 総まとめ』 三修社 ISBN 978-4-384-05685-3

参考書
適宜プリントを配布する。

備考なし⽇本語Ⅳ（Ｂクラス）（88257）

後期Japanese Ⅳ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 22 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

神⽥耕太郎

授業の概要
教養科目のうち、「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
本科目は、留学⽣を対象とした科目である。
⼤学の学習においては読解⼒が求められる。この授業では、⽂章の⼤意をつかみ、それを記述する⼒を⾝につける。
読解・記述の基礎として、⽂体（常体・敬体）の使い分けを習得する。
読解の具体的な⽅法として、⽂章縮約の技術を習得する。また、作⽂を縮約の応⽤として位置づけ、三段構成（序論・本論・結論）を意識した作⽂の実践を⾏う。
【フィードバック】縮約課題、⽂体課題に対する添削などのフィードバックを含めた指導を⾏う。

到達目標
1.敬体の⽂を「である体」の⽂に書き換えることができる。
2.100〜500字程度の⽂章を、原⽂の5〜6割程度の⻑さに縮約できる。
3.500字程度の⽂章であれば、2〜3回読む程度で⼤意を把握できる。
4.三段構成による作⽂ができる。

評価⽅法
各授業毎の⽂体課題25％（到達目標1を評価）、授業時の縮約課題25％（到達目標2、3を評価）、授業時の作⽂課題20%（到達目標4を評価）と、定期試
験30%（到達目標1、2、3を評価）により成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
・⽇本語能⼒試験Ｎ１に合格していない学⽣は、⼤学が実施するＪｔｅｓｔの随時試験を必ず受験すること。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。

授業計画

回数

内容

第1回

短⽂読解・縮約演習

第2回

中⽂読解・縮約演習

第3回

作⽂

第4回

短⽂読解・縮約演習

第5回

中⽂読解・縮約演習

第6回

作⽂

第7回

短⽂読解・縮約演習

第8回

中⽂読解・縮約演習

第9回

作⽂

第10回

短⽂読解・縮約演習

第11回

中⽂読解・縮約演習

第12回

作⽂

第13回

短⽂読解・縮約演習

第14回

中⽂読解・縮約演習

第15回

作⽂

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
・事前配付された語句リストの意味・⽤法を調べる。
・⽂体書き換え課題を14回出題する。

教科書
適宜プリントを配布する。

参考書「改訂版 ⼤学・⼤学院 留学⽣の⽇本語1読解編」・アカデミック・ジャパニーズ研究会編著・株式会社アルク・ISBN 978-4-7574-2631-3「改訂版 ⼤学・⼤学院 留学⽣の⽇本語2作⽂編」・アカデミック・ジャパニーズ研究会編著・株式会社アルク・ISBN 978-4-7574-2632-0

備考
（なし）

英語Ⅱ（Ｍ１）（88258）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 M

単位数

２．０単位

担当教員

⾕川真利⼦

授業の概要
英語Ⅰに引き続いて
1 教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
2 英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成し、⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。
【フィードバック】・単元ごとに重要表現が含まれる英⽂を全員に⽇本語に訳して提出させ、添削後返却し理解の徹底を図る。
・中間考査の実施後、返却時に解説する。
・単元ごとの⼩テストでは、毎回、誤答について添削し返却する。
・課題レポートについて、解答例を提⽰し解説を⾏う。
・授業実施後、毎回アンケートを実施、授業で理解できたこと、できなかったことを記⼊させ、理解できなかった内容の記述があれば、記⼊者または内容
によっては全員に、次の時間に解説する。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】
・本授業では、Google Classroomを活⽤して双⽅向型授業を展開します。
授業内容や英⽂の読み⽅を予め,または授業実施後に提⽰し、予習復習に活⽤させる。

到達目標
1.辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者になる。そのための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2.これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3.基本的な語彙を⾝につけ活⽤できる。
4.基本的な英語（⽇常⽣活でよく⽤いる英語）が聞き取れるようになる。
5扱われている話題について⾃分なりの考え⽅を持つようになる。.

評価⽅法
授業時間中に単元ごとに実施する⼩テスト １５％（到達目標 １，２，３を評価）、レポート １５％（到達目標２、５を評価）、定期試験 70％（中間考査 30%, 期末考査 40%,到達目標１，２，３，４を評価）により成績を評価し、総合計 ６０ 点 以上を合格とする。

注意事項
辞書は必携。遅刻3回で⽋席1 回とする。30分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回

ガイダンス

第2回

Unit 10 Where did “bubble wrap” come from?

第3回

Unit 9〜Unit 10 まとめ

第4回

Unit 11 Why is a billiard table “green”?

第5回

Unit 12 Why is film called “Footage”?

第6回

Unit 11〜Unit 12 まとめ

第7回

Unit 13 Where did “Coca-Cola” come from?

第8回

Unit 14 Why are social media apps “blue”?

第9回

Unit 13〜Unit 14 まとめ

第10回

Unit 15 Where did “makeup” come from?

回数

内容

第11回

Unit 15 まとめ

第12回

Special reading 1

第13回

Special Reading 2

第14回

Special Reading 3

第15回

総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
1 本⽂に⾒られる語彙や⽂法事項については事前に調べ、インターネット等にある関連資料も閲覧しながら内容の理解に努める。
2 授業で扱った単語や基本⽂が記憶に定着するようにすること。
3 テキストの問題及び課題を事前に解いておく。
4 単元ごとに課される、重要表現が含まれる英⽂などをまとめたプリントを解いて提出する。

教科書
Answers to Everyday Questions 2 【Pre-intermediate】 ,ISBN978-4-523-17935-1 C0082

参考書
特になし

備考
特になし

著者 Arnold Arao, Kei Mihara, Yoshinori Miwa, Hiroshi Kimura

南雲堂

英語Ⅱ（Ｍ２）（88259）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 M

単位数

２．０単位

担当教員

⻑⾕川真紀

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。英語Ｉに引き続き、英語の基礎⼒、特に読解⼒を養成し、⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。動物専門職に関する英語に触れ、基礎的な表現を習得する。
【アクティブラーニング】
相互学習を促進するためのグループ・ワークを⾏う。
【フィードバック】
各回、Google Formで質問等に答え、重要な点については補⾜説明を⾏う。
中間テストについて、模範解答を提⽰し、必要に応じて解説を⾏う。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】
本事業では、Google Classroomを活⽤して双⽅向型授業を展開する。
・課題の提⽰と提出・各回の振り返りおよび質問の受付
・授業資料等の提⽰

到達目標
1. 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者になる。そのための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2. これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3. 基本的な語彙を⾝につけ活⽤できる。
4. ⾃らの学びを振り返り、⾃律的に学習を進めることができる。

評価⽅法
課題 15％（到達目標1・4を評価）、⼩テスト20%（到達目標3を評価）、中間テスト 25％、（到達目標1・2・3を評価）、定期試験 40％（到達目標1・2・3を評価）により成績を評価し、総合計 60点以上を合格とする。

注意事項
教科書、辞書、フォルダー（資料整理⽤）を必ず持参すること。
⼗分な予習・復習をして、積極的に授業に参加すること。
30分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
回数

内容

第1回

Introduction

第2回

Unit 7: Benny Has to Have an IV-Drip (2) (Vocabulary/Listening/Speaking)

第3回

Unit 7: Benny Has to Have an IV-Drip (2) (Reading/Writing)

第4回

Unit 8: Benny Has to Have an IV-Drip (3) (Vocabulary/Listening/Speaking)

第5回

Unit 8: Benny Has to Have an IV-Drip (3) (Reading/Writing)

第6回

Unit 9: Saying Goodbye: Being Together at the End (Vocabulary/Listening/Speaking)

第7回

Unit 9: Saying Goodbye: Being Together at the End (Reading/Writing)

第8回

中間まとめ

回数

内容

第9回

Unit 10: A Forever Home (Vocabulary/Listening/Speaking)

第10回

Unit 10: A Forever Home (Reading/Writing)

第11回

Unit 11: Beautiful and Clean (Vocabulary/Listening/Speaking)

第12回

Unit 11: Beautiful and Clean (Reading/Writing)

第13回

Unit 12: Sammy Has Obedience Classes (Vocabulary/Listening/Speaking)

第14回

Unit 12: Sammy Has Obedience Classes (Reading/Writing)

第15回

Review: Unit 10-12

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間【予習】・語彙や⽂法について調べる。
・本⽂を読み、理解した内容をワークシートに記⼊する。
・「Word Builder」「Before Reading and After Reading」「Dialogue」「Try This」「Dr. Hashimoto's Column」などの問題を解く。
【復習】
・語彙や⽂法について、繰り返し復習する。
・「Dialogue」などのシャドーイング練習を⾏う。
・⼩テストに備える。

教科書
書名︓Animal Companions
著者︓Susan Williams, 浅井みどり
出版社︓南雲堂
ISBN︓978-4-523-17920-7※前期の「英語Ⅰ」と同じ教科書を引き続き使⽤するため、後期には新たに購⼊する必要はありません。

参考書
特になし

備考
教科書の⾳声に、オンラインでアクセスできます。

保健体育実技Ⅱ（88262）

後期

Physical Exercise Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 B,Y

単位数

１．０単位

担当教員

⼤家⼀
菅正樹

授業の概要
教養科目のうち、「健康的な⽣活を営むことができる」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
スポーツの目的には余暇におけるレジャーや趣味といった側⾯とともに健康づくりが挙げられる。スポーツの実践⽅法を正しく⾝に付けることは、⽣涯にわたってスポーツ活動を継続したり、運動の効果を引き出すために不可⽋である。本授業では、特に保健体育実技Ⅰとは異なる球技種目の実践を通して楽
しく健康づくりを⾏う⽅法を学ぶ。
【アクティブラーニング】グループワーク、問題解決型学習を取り⼊れています。
【フィードバック】技術や戦術に対する講評などのフィードバックを含めた指導を⾏います。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】タブレットや各⾃のスマホを利⽤し各⾃でフォームの確認を⾏います。

到達目標
⽣涯にわたってスポーツを楽しみ、健康づくりを実践する⽅法を⾝に付ける。
到達目標１ 各種スポーツの基本スキルとルール・マナーを習得する。
到達目標２ チームメイトとの関わりの中で、他者とともに主体的にスポーツを楽しむ能⼒を培う。
到達目標３ ⽇常⽣活の中に⽣涯スポーツを積極的に取り⼊れる。

評価⽅法
授業に取り組む姿勢（40％︓積極性・協調性・リーダーシップ・創造⼒）、技術点（20％）、課題レポート（40点）に基づいて総合的に評価する。
到達目標１は技術点と課題レポート、到達目標２は授業に取り組む姿勢、到達目標３は授業に取り組む姿勢と課題レポートで評価する。
総合計60点以上を合格とする。

注意事項
運動のできる服装と体育館シューズを必ず持参すること。
⾷事、おやつをしっかりと⾷べてくること。

授業計画
授業計画１︓オリエンテーションとチーム分け（⼤家・菅）授業計画２︓バスケットボール（ドリブル・パス）（⼤家・菅）
授業計画３︓バスケットボール（ランニングシュート・ジャンプシュート）（⼤家・菅）授業計画４︓バスケットボール（カットインプレー・スクリーンプレー）（⼤家・菅）授業計画５︓バスケットボール（ルールの確認と戦術）（⼤家・菅）授業計画６︓バスケットボール（ゲーム）（⼤家・菅）授業計画７︓バスケットボール（ゲーム）（⼤家・菅）授業計画８︓フットサル（パス・トラップ）（⼤家・菅）授業計画９︓フットサル（シュート・ディフェンス）（⼤家・菅）授業計画１０︓フットサル（シュート・ディフェンス）（⼤家・菅）授業計画１１︓フットサル（ルールの確認と戦術）（⼤家・菅）授業計画１２︓フットサル（ゲーム）（⼤家・菅）授業計画１３︓フットサル（ゲーム）（⼤家・菅）授業計画１４︓レクレーションスポーツ・ニュースポーツ（⼤家・菅）授業計画１５︓レクレーションスポーツ・ニュースポーツ（⼤家・菅）

授業外学習
学習時間の目安︓合計１５時間 普段の⽣活の中で、ジョギング・歩く・階段を使うなど体⼒づくりを⾏うこと。YOUTUBE等を利⽤し、各種スポーツ技術に関する動画を視聴し各⾃の課題について解決⽅法を考えイメージトレーニングすること。

教科書
随時配布

参考書
特になし

備考

中国語Ⅰ（88301）

前期

Chinese Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

趙慧欣

授業の概要
教養科目のうち、「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
中国語の発⾳21の字⾳と36に⺟⾳を習う。⽇本語にない発⾳を重点的に練習し、⼦⾳と⺟⾳を完全にマスターする。中国語で⾝の回りのことに関する表
現の仕⽅を学習する。
⽇本語にはない中国語の発⾳や表現のパターンも考慮した講義内容を配置しており、本⽂以外に会話⽂と練習問題を設けているし、回答もテキストにあるので、語学を習得するには練習することは⽋かせないことである。学⽣を主体とした授業を取り組み、⾃然に⾝につけることができるようにしたい。

到達目標
前期は中国語の発⾳、簡単な構⽂を覚え、⾃⼰紹介と簡単な会話ができることを目標とする。
１ ⽇本語にない発⾳を重点的に練習し、⼦⾳と⺟⾳を完全にマスターして活⽤できる。
２ 基本⽂法、構⽂を⾝につけ応⽤できる。
３ 中国語で⾃⼰紹介ができる、簡単な⾝の回りのこと述べたり、意思表⽰したりすることができる。

評価⽅法
課題提出物および学習に対する積極性30%（到達目標1-3を評価)と定期試験70%（到達目標2を評価)で総合評価を⾏う。

注意事項
⽇本⼈は中国語を学習する場合、漢字の意味とか⽇本語と同じのが多いので、習得するのは簡単である。しかし⽇本語に無い発⾳があるため、発⾳の勉強に重点を置く。発⾳を勉強して初めて聞き取れる、話せるようになるから、初⼼者なら是非前期から履修することを勧める。辞書、テキスト等を使⽤し、⾃主的に覚えたセンテンスなどを⿊板書いたりする練習をしているので、やれば楽しい学習になる。今まで⽇本⼈学⽣はほとんど優秀な（90点以上）成績を修めている。

授業計画
1.⽇本⼈の中国語学習の利点と難点
2.基本⺟⾳と⾳節
3. ２１の⼦⾳ ⼦⾳と⺟⾳の⾳節構成4. 発⾳の練習 テスト
5. ⾃⼰紹介 本⽂の精読
6. ⽂法ポイント
7.私の朝 本⽂の精読
8. ⽂法ポイント
9.夏休みにたくさんのことをした
10. ⽂法ポイント
11.私は2年前に⽇本に来たのです
12. ⽂法ポイント
13.私はシャワをしていた
14. ⽂法ポイント
15. 総復習（模擬テスト）

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間
第 1回 中国語の⽅⾔、標準語を理解するのにネットで調べてみること
第 2回 基本⺟⾳６つの⺟⾳を書きながら覚えること
第 3回 ⺟⾳の⾳節練習すること
第 4回 ⺟⾳とその表記を覚えるまで練習すること
第 5回 ２１の⼦⾳にある「zh ch sh r」「ｆ」を練習すること 第6回 ⼦⾳と⺟⾳構成した⾳
第 7回 本⽂を参考に⾃⼰紹介⽂を書く、練習問題をすること
第 8回 ⽂法ントを復習する、練習問題をすること
第 9回 ⾃分の休みにしていて作⽂を書くこと

節を練習すること第10回 練習問題をすること
第11回 「是……的」構⽂を理解し、⾃分のことを作⽂に書くこと
第12回 ⽂法ポイントと練習問題をすること
第13回 「過去進⾏形」を理解し、⽂法ポイントを復習する。
第14回 練習問題をすること
第15回 総復習

教科書
⼤学教育出版 クイックマスター中国語

著者 趙 慧欣李 夢迪

参考書
携帯にある⽇中辞書、中⽇辞書など 利⽤可能

備考
練習問題を課題として各⾃でやる、時々講義中に正解を⼀緒に確認する

保健体育概論（88302）

前期

Health and Physical Education
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 K,N,B,Y,M,R

単位数

２．０単位

担当教員

⼤家⼀

授業の概要
教養科目のうち、「健康的な⽣活を営むことができる」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
本講義は、我々⼈間が基礎的な知識として最低限度理解しておかなくてはならない健康体と健康な⽣活の関係性について講義する。
内容的には、運動を中⼼に展開される健康⽣活を取り巻く⾊々な事象について取り上げ、健康体の育成への⾜掛かりを教授するものである。
【アクティブラーニング】グループディスカッションを取り⼊れています。
【フィードバック】レポートに対する講評を含めた指導を⾏う。

到達目標
１．⾝体の基本的な構造と機能を理解する
２．健康体を維持・増進していく上で必要な⽣活習慣を把握する
３．安全で効果的な健康運動の実践⽅法を把握する

評価⽅法
授業に取り組む姿勢（２０％︓到達目標２・３）、レポート（３０％︓到達目標２・３）定期試験（５０％︓到達目標１〜３）で総合的に評価する。

注意事項
特になし

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション

第2回

⼈間と運動のつながり

第3回

体⼒とは

第4回

健康とは

第5回

運動処⽅について

第6回

適度な運動

第7回

健康と運動

第8回

運動強度について

第9回

⾝体組成

第10回

脂肪分解と運動

第11回

⽣活習慣病と運動

第12回

ストレスと運動

第13回

休養と健康

第14回

休養と健康

第15回

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
学内外の図書館などを利⽤し、資料の収集を積極的に⾏うこと。

授業内で学んだことを⽣活の中で実践すること。

教科書
授業時に資料配布

参考書
ヘルスサイエンス 川上雅之他著（不昧堂出版）

備考

⽇本語Ⅰ（Ａクラス）（88303）

前期Japanese Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

神⽥耕太郎

授業の概要
教養科目のうち、「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
本科目は、留学⽣を対象とした科目である。
⼤学の学習においては読解⼒が求められる。この授業では、⽂章の⼤意をつかみ、それを記述する⼒を⾝につける。
読解・記述の基礎として、⽂体（常体・敬体）の使い分けを習得する。
読解の具体的な⽅法として、⽂章縮約の技術を習得する。また、縮約の逆⼿順として、骨⼦に⾁付けをする過程を意識した作⽂の実践を⾏う。
【フィードバック】縮約課題、⽂体課題に対する添削などのフィードバックを含めた指導を⾏う。

到達目標
1.3つの⽂体（です・ます体（敬体）、だ体（常体）、である体（常体））を区別できる。
2.⽂章縮約のための基礎的な技術が⾝に付く。
3.100〜500字程度の⽂章を読んで、センテンス、段落、全⽂の論理関係を把握できる。
4.骨⼦からの⾁付けを意識して作⽂ができる。

評価⽅法
各授業毎の⽂体課題25％（到達目標1を評価）、授業時の縮約課題25％（到達目標2、3を評価）、授業時の作⽂課題20%（到達目標4を評価）と、定期試
験30%（到達目標1、2、3を評価）により成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
・⽇本語能⼒試験Ｎ１に合格していない学⽣は、⼤学が実施するＪｔｅｓｔの随時試験を必ず受験すること。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション

第2回

短⽂読解・縮約演習

第3回

中⽂読解・縮約演習

第4回

作⽂

第5回

短⽂読解・縮約演習

第6回

短⽂読解・縮約演習

第7回

作⽂

第8回

短⽂読解・縮約演習

第9回

中⽂読解・縮約演習

第10回

JLPT対策

第11回

短⽂読解・縮約演習

第12回

作⽂

第13回

短⽂読解・縮約演習

第14回

中⽂読解・縮約演習

第15回

作⽂

授業外学習学習時間の目安︓合計60時間
・事前配付された語句リストの意味・⽤法を調べる。
・⽂体書き換え課題を14回出題する。

教科書
適宜プリントを配布する。

参考書「改訂版 ⼤学・⼤学院 留学⽣の⽇本語1読解編」・アカデミック・ジャパニーズ研究会編著・株式会社アルク・ISBN 978-4-7574-2631-3「改訂版 ⼤学・⼤学院 留学⽣の⽇本語2作⽂編」・アカデミック・ジャパニーズ研究会編著・株式会社アルク・ISBN 978-4-7574-2632-0

備考
（なし）

⽇本語Ⅰ（Ｂクラス）（88304）

前期Japanese Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

⼩⻄裕美

授業の概要
教養科目のうち、「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
本科目は、留学⽣を対象とした科目です。
⽇本語初中級を学習した学⽣が復習をしつつ、中級前期レベルの教材を⽤い、⽇本の⼤学で求められる基礎的な読解⼒及び表現⼒を⾝に付けるための授業です。
⼤学⽣活で必要なレポートを書くことを視野に⼊れ、作⽂や発表などの表現練習を繰り返し⾏う中で、語彙、表現能⼒を⾼めていきます。
さらに、⽇本語能⼒試験のための試験対策も⾏います。

到達目標
1.⼀般的な話題について書かれた新聞記事などの短い⽂章を読んで、要旨を理解することができる。
2.学んだ⽂型や語句を適切に使い、⽂章を書くことができる。
3.テーマに沿った⽂章を書き、発表することができる。

評価⽅法
・各授業態度・課題レポート提出・確認テスト・JLPT模試対策50％（到達目標１、２を評価）、発表20％（到達目標3を評価）と定期試験30％（到達目標1、2、3を評価）により成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。
・授業内で実施するJ-test模試の結果を評価の⼀部とする。

注意事項
・適宜配布するプリントを必ず授業に持ってくること。
・⽇本語能⼒試験N1に合格していない学⽣は、⼤学が⽀持するJ-testの随時試験を必ず受験すること。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。
ること。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション、テスト

第2回

中⽂読解・短⽂作⽂演習

第3回

語彙・⽂型演習

第4回

中⽂読解・短⽂作⽂演習

第5回

語彙・⽂型演習

第6回

中⽂読解・短⽂作⽂演習

第7回

語彙・⽂型演習

第8回

作⽂・発表

第9回

JLPT模試対策①

第10回

JLPT模試対策②

第11回

J-test筆記問題練習第12回

J-test模擬試験

第13回

中⽂読解・短⽂作⽂演習

第14回

語彙・⽂型演習

回数
第15回

内容
作⽂・発表

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
・授業で指⽰された課題は次の週に提出すること。
・随時⼩テストを⾏うので、復習をしておくこと。

教科書
適宜プリントを配布する。

参考書『「⽇本語能⼒試験」対策 ⽇本語総まとめN2語彙』アスク出版 ISBN978-4-87217-728-2

備考なし中国語Ⅱ（88351）

後期

Chinese Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

趙慧欣

授業の概要
教養科目のうち、「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
後期の学習は表現⼒アップすることを目標とする。
前期よりやや⾼度な本⽂と練習問題を野学習である⽇本語と違った語順、動詞の語順序、接続表現などを勉強して、やや⻑い⽂章が読める、作⽂ができるようにする。⾃分が思ったこと、したいこと⾃然に⾝につけることができるようにしたい。

到達目標
前期の基礎を踏まえて数多くの接続表現、慣⽤語句、⽂法をほぼマスターできることを目標とする。
１ 構⽂を⾝につけ応⽤できる。
２ 接続表現、慣⽤語句を⾝に付ける。
３ ⾼度な⻑⽂が書ける、読める。
４ 中国語3級レベルにアップできる。

評価⽅法
課題提出物および学習に対する積極性30%（到達目標1-3を評価)と定期試験70%（到達目標2を評価)で総合評価を⾏う。

注意事項
⽇本⼈は中国語を学習する場合、漢字の意味とか⽇本語と同じのが多いので、習得するのは簡単である。しかし⽇本語に無い発⾳があるため、発⾳の勉強に重点を置く必要がある。発⾳を勉強して初めて聞き取れる、話せるようになるには、初⼼者なら是非前期から履修することを勧める。辞書、テキスト等を使⽤し、⾃主的に覚えたセンテンスなどを⿊板書いたりする練習をしているので、やれば楽しい学習になる。今まで⽇本⼈学⽣はほとんど優秀な（90点以上）成績を修めている。

授業計画
1. 前期内容の復習
2.「彼が来たとき私がシャワをしていた」 現在進⾏形、過去進⾏形の⽤法
３.「正在+動詞」「動詞+来着」「再」「⼜」など
4. 「先⽣が私に体温を測らせるように⾔った」を精読する
5. 使役表現 使役表現の⽅法の3通りを理解する
6.「出かける前にすること」
7. 第七課の「把……」構⽂の⽤法を覚える
8. 「私はル－ムメイトが羨ましい」精読する
9. 評価表現 の構⽂を完全に覚える
10.「動詞＋得＋形容詞」動詞の語順
11.「卒業後東京で仕事をするつもりだ」精読する
12.「形容詞＋地」接続表現 謙語⽂
13.「ますます忙しくなる」 精読する
14. 接続表現 慣⽤語句 「要」「得」 の⽤法
15. 総復習

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間
１.「彼が来たとき私がシャワをしていた」

現在進⾏形、過去進⾏形の⽤法を覚えること

2.「正在+動詞」「動詞+来着」「再」「⼜」など⽂法ポイントと練習問題
３.先⽣が私に体温を測るように⾏った 使役表現の⽅法の3通りを理解すること
4.使役表現の練習5.出かける前にすること 本⽂の読み⽅の練習
6.「把」構⽂の練習 ⽇本語の語順と同じだが、どんなときに使うか覚えること
7. 本⽂の読み⽅の練習
8.動詞の語順をしっかり覚えること、⽇本語と違う点を要注意すること

9.私はル－ムメイトが羨ましい本⽂の読み⽅の練習
10.動詞の語順をしっかり覚えること、⽇本語と違う点を要注意すること
11. 本⽂の読み⽅の練習
12.卒業後東京で仕事をするつもりだ ⽂法ポイントにある接続表現を参考にたくさん作⽂すること
13.ますます忙しくなる 本⽂の読み⽅の練習
14.慣⽤語句、接続表現を使って、作⽂すること
15.練習問題をすべて完成させること

教科書
⼤学教育出版 クイックマスター中国語

著者 趙 慧欣李 夢迪

参考書
携帯にある⽇中辞書、中⽇辞書など 利⽤も可能

備考
練習問題を課題課題として各⾃でやる、時々講義中に正解を⼀緒に確認する

⽇本語Ⅲ（Ａクラス）（88352）

後期

Japanese Ⅲ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 22 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

神⽥耕太郎

授業の概要
教養科目のうち、「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
本科目は、留学⽣を対象とした科目である。
⼤学の学習においては読解⼒が求められる。この授業では、⽂章の⼤意をつかみ、それを記述する⼒を⾝につける。
読解・記述の基礎として、⽂体（常体・敬体）の使い分けを習得する。
読解の具体的な⽅法として、⽂章縮約の技術を習得する。また、作⽂を縮約の応⽤として位置づけ、三段構成（序論・本論・結論）を意識した作⽂の実践を⾏う。
【フィードバック】縮約課題、⽂体課題に対する添削などのフィードバックを含めた指導を⾏う。

到達目標
1.敬体の⽂を「である体」の⽂に書き換えることができる。
2.100〜500字程度の⽂章を、原⽂の5〜6割程度の⻑さに縮約できる。
3.500字程度の⽂章であれば、2〜3回読む程度で⼤意を把握できる。
4.三段構成による作⽂ができる。

評価⽅法
各授業毎の⽂体課題25％（到達目標1を評価）、授業時の縮約課題25％（到達目標2、3を評価）、授業時の作⽂課題20%（到達目標4を評価）と、定期試
験30%（到達目標1、2、3を評価）により成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
・⽇本語能⼒試験Ｎ１に合格していない学⽣は、⼤学が実施するＪｔｅｓｔの随時試験を必ず受験すること。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。

授業計画

回数

内容

第1回

短⽂読解・縮約演習

第2回

中⽂読解・縮約演習

第3回

作⽂

第4回

短⽂読解・縮約演習

第5回

中⽂読解・縮約演習

第6回

作⽂

第7回

短⽂読解・縮約演習

第8回

中⽂読解・縮約演習

第9回

作⽂

第10回

短⽂読解・縮約演習

第11回

中⽂読解・縮約演習

第12回

作⽂

第13回

短⽂読解・縮約演習

第14回

中⽂読解・縮約演習

第15回

作⽂

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
・事前配付された語句リストの意味・⽤法を調べる。
・⽂体書き換え課題を14回出題する。

教科書
適宜プリントを配布する。

参考書「改訂版 ⼤学・⼤学院 留学⽣の⽇本語1読解編」・アカデミック・ジャパニーズ研究会編著・株式会社アルク・ISBN 978-4-7574-2631-3「改訂版 ⼤学・⼤学院 留学⽣の⽇本語2作⽂編」・アカデミック・ジャパニーズ研究会編著・株式会社アルク・ISBN 978-4-7574-2632-0

備考
（なし）

⽇本語Ⅲ（Ｂクラス）（88353）

後期

Japanese Ⅲ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 22 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

⼩⻄裕美

授業の概要
教養科目のうち、「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
本科目は、留学⽣を対象とした科目です。
⽇本語初中級を学習した学⽣が復習をしつつ、中級前期レベルの教材を⽤い、⽇本の⼤学で求められる基礎的な読解⼒及び表現⼒を⾝に付けるための授業です。
⼤学⽣活で必要なレポートを書くことを視野に⼊れ、作⽂や発表などの表現練習を繰り返し⾏う中で、語彙、表現能⼒を⾼めていきます。
さらに、⽇本語能⼒試験のための試験対策も⾏います。

到達目標
1.⼀般的な話題について書かれた新聞記事などの短い⽂章を読んで、要旨を理解することができる。
2.学んだ⽂型や語句を適切に使い、⽂章を書くことができる。
3.テーマに沿った⽂章を書き、発表することができる。

評価⽅法
・各授業態度・課題レポート提出・確認テスト・JLPT模試対策50％（到達目標１、２を評価）、発表20％（到達目標3を評価）と定期試験30％（到達目標1、2、3を評価）により成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。
・授業内で実施するJ-test模試の結果を評価の⼀部とする。

注意事項
・適宜配布するプリントを必ず授業に持ってくること。
・⽇本語能⼒試験N1に合格していない学⽣は、⼤学が⽀持するJ-testの随時試験を必ず受験すること。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。

授業計画

回数

内容

第1回

オリエンテーション、テスト

第2回

中⽂読解・短⽂作⽂演習

第3回

語彙・⽂型演習

第4回

中⽂読解・短⽂作⽂演習

第5回

語彙・⽂型演習

第6回

中⽂読解・短⽂作⽂演習

第7回

語彙・⽂型演習

第8回

作⽂・発表

第9回

JLPT模試対策①

第10回

JLPT模試対策②

第11回

中⽂読解・短⽂作⽂演習

第12回

語彙・⽂型演習

第13回

J-test筆記問題練習第14回

J-test模擬試験

第15回

作⽂・発表

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
・授業で指⽰された課題は次の週に提出すること。
・随時⼩テストを⾏うので、復習をしておくこと。

教科書
適宜プリントを配布する。

参考書『「⽇本語能⼒試験」対策 ⽇本語総まとめN2語彙』アスク出版 ISBN978-4-87217-728-2

備考なし英語Ⅰ（Ｗ１）（88401）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 W,W,W

単位数

２．０単位

担当教員

太⽥由佳

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。重要な⽂章や表現、⽂法などは⼩テストなどを課して定着を図る。様々なトピックを英語で読むことに慣れる。
【アクティブラーニング】ペアまたはグループワークで、英⽂の内容などについて話し合い発表する。教科書の問題演習を⾏ったり、教員からの質問に答えたり、⾃分の考えを述べる。ペア・グループワークが苦⼿な場合は、事前に相談すること。
【フィードバック】課題や⼩テストなどに対する講評や説明などのフィードバックを含めた指導を⾏う。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】
授業時間外での授業や課題に関する質問は、Google Classroomのストリーム機能を活⽤することができる。
必要な資料、連絡事項についてGoogle Classroomを通して提⽰する。
その他の活⽤については都度指⽰する。

到達目標
1. 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者になる。そのための英⽂読解能⼒を⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2. これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3. 基本的な語彙を⾝につけ活⽤できる。

評価⽅法
授業貢献度・課題 20%（到達目標2・3）, ⼩テスト 20%（到達目標3）, 中間まとめ 30%（到達目標1・2）, 定期試験 30%（到達目標1・2）により成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
教科書を必ず持参し、授業に積極的に取り組むこと。
課題は期限内に提出すること。特別な事情がない限り期限後の受け取りには応じない。
講義資料がある場合、講義中に配布するが、特別な事情がない限り、後⽇の配布には応じない。
遅刻の場合、授業終了時に報告がない場合は⽋席とする。
⼤幅な遅刻が続く場合は⽋席扱いとすることがあるので⼗分注意すること。
テストや課題に関する不正⾏為に対して厳格に対処する。

授業計画
回数

内容

第1回

Introduction

第2回

Unit 1 Cross-Cultural Understanding

第3回

Unit 1 Cross-Cultural Understanding

第4回

Unit 2 Foods

第5回

Unit 2 Foods

第6回

Unit 3 Foreign Language Learning

第7回

Unit 3 Foreign Language Learning

第8回

中間まとめ

第9回

Unit 4 Sports

回数

内容

第10回

Unit 4 Sports

第11回

Unit 5 Fashion

第12回

Unit 5 Fashion

第13回

Unit 6 Living Things

第14回

Unit 6 Living Things

第15回

総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓ 合計60時間
わからない語彙・表現は事前に調べておくこと。
⻑⽂や会話⽂は⾳声を聞き、⾳読をする。

教科書
AMBITIONS Pre-Intermediate 4技能統合型で学ぶ英語コース:準中級編
Tetsuhito Shizuka, Masamichi Mochizuki, Takaaki Kumazawa(KINSEIDO, 2,200円)
ISBN978-4-7647-4055-6

参考書
英和辞典

備考
第1回目の授業までに教科書を⼊⼿しておくこと。

英語Ⅰ（Ｗ２）（88402）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 W,W,W

単位数

２．０単位

担当教員

三宅伸⼦

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成し、⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。

到達目標
1 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者になる。そのための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2 これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3 基本的な語彙を⾝につけ活⽤できる。

評価⽅法
講義に取り組む姿勢を重要視し、課題の期限内提出、定期試験結果で評価を⾏う。
授業態度(出席状況・予習を含む)(30％)（到達目標１・２・３）、課題(30％)（到達目標１・２）、定期試験(40％)（到達目標１・２・３）で判定する。

注意事項
教科書、辞書、ノートを⽤意し，⼗分な予習をして授業に参加すること。

授業計画
第1回 オリエンテーション（シラバス説明、LINGUA PORTA説明）
第2回 A Lesson from Bhutan１〜４
第3回 A Lesson from Bhutan４〜８
第4回 The Story of Mother’s Day１〜４
第5回 The Story of Mother’s Day４〜８
第6回 Geroge Morikami’s Dream１〜４
第7回 Geroge Morikami’s Dream４〜８
第8回 Pizza: An International Favorite１〜４
第9回 Pizza: An International Favorite４〜８
第10回 The Story of Red Rose１〜４
第11回 The Story of Red Rose４〜８
第12回 Madame Buterfly and Intercultural Marriages１〜４
第13回 Madame Buterfly and Intercultural Marriages４〜８
第14回 A Siesta Makes You Smarter︕ １〜４
第15回 A Siesta Makes You Smarter︕４〜８

授業外学習
学習時間の目安;合計60時間
学習時間は予習をメインに⾏うこと。授業には予習してきた状態で参加する。
予習・復習は、Webサイトの「LINGUA PORTA」で教科書の⾳声を確認する。
１つのChapterを２回の授業で履修するため、予習・復習はChapterの前半と後半で以下のとおり⾏う。
予習 （Chapter前半）
1. Key sentence Patterns を暗記する。
2. Reading Passage の意味調べをして内容を把握する。
3. Comprehension Questions の問題を解いてくる。
予習（Chapter後半）
4. Guided Summary の問題を確認する。
5. Dialogue のCDを聞く。
6. Oral Composition の問題を解く。
7. Essential Basic Sentences Patterns の問題を解く。

8. Phrase Reading に取り組む。
本授業では予習復習の案内等、Google Classroomを活⽤して双⽅向型授業や連絡・相談を⾏います。活⽤できるようにしておくこと。

教科書
書 名;Enjoyable Reading 100key Sentences Patterns
著 者;Joan McConnell

武⽥ 修⼀

出版社;成美堂 ISBN 978-4-7919-3088-3

参考書
特になし

備考
第１回目の授業までに教科書を⼊⼿しておいてください。

保健体育実技Ⅰ（88403）

前期

Physical Exercise Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 W,W,W

単位数

１．０単位

担当教員

⼤家⼀
菅正樹

授業の概要
教養科目のうち、「健康的な⽣活を営むことができる」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
スポーツの目的には余暇におけるレジャーや趣味といった側⾯とともに健康づくりが挙げられる。スポーツの実践⽅法を正しく⾝に付けることは、⽣涯にわたってスポーツ活動を継続したり、運動の効果を引き出すために不可⽋である。本授業では、特に球技種目の実践を通して楽しく健康づくりを⾏う⽅法を学ぶ。
【アクティブラーニング】グループワーク、問題解決型学習を取り⼊れています。
【フィードバック】技術や戦術に対する講評などのフィードバックを含めた指導を⾏います。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】タブレットや各⾃のスマホを利⽤し各⾃でフォームの確認を⾏います。

到達目標
⽣涯にわたってスポーツを楽しみ、健康づくりを実践する⽅法を⾝に付ける。
到達目標１ 各種スポーツの基本スキルとルール・マナーを習得する。
到達目標２ チームメイトとの関わりの中で、他者とともに主体的にスポーツを楽しむ能⼒を培う。
到達目標３ ⽇常⽣活の中に⽣涯スポーツを積極的に取り⼊れる。

評価⽅法
授業に取り組む姿勢（40％︓積極性・協調性・リーダーシップ・創造⼒）、技術点（20％）、課題レポート（40点）に基づいて総合的に評価する。
到達目標１は技術点と課題レポート、到達目標２は授業に取り組む姿勢、到達目標３は授業に取り組む姿勢と課題レポートで評価する。
総合計60点以上を合格とする。

注意事項
運動のできる服装と体育館シューズを必ず持参すること。
⾷事、おやつをしっかりと⾷べてくること。

授業計画
授業計画１︓オリエンテーションとチーム分け（⼤家・菅）授業計画２︓バドミントン（基本練習）（⼤家・菅）
授業計画３︓バドミントン（ルールと戦術）（⼤家・菅）授業計画４︓バドミントン（ゲーム個⼈戦）（⼤家・菅）授業計画５︓バドミントン（ゲーム団体戦）（⼤家・菅）授業計画６︓卓球（基本練習）（⼤家・菅）授業計画７︓卓球（ルールと戦術）（⼤家・菅）授業計画８︓卓球（ゲームと個⼈戦）（⼤家・菅）授業計画９︓卓球（ゲームと団体戦）（⼤家・菅）授業計画１０︓ソフトボール（キャッチボール・トスバッティング）（⼤家・菅）授業計画１１︓ソフトボール（ノック・フリーバッティング）（⼤家・菅）授業計画１２︓ソフトボール（ゲーム）（⼤家・菅）授業計画１３︓ソフトボール（ゲーム）（⼤家・菅）授業計画１４︓ソフトボール（ゲーム）（⼤家・菅）授業計画１５︓レクレーションスポーツ・ニュースポーツ（⼤家・菅）

授業外学習
学習時間の目安︓合計１５時間 普段の⽣活の中で、ジョギング・歩く・階段を使うなど体⼒づくりを⾏うこと。YOUTUBE等を利⽤し、各種スポーツ技術に関する動画を視聴し各⾃の課題について解決⽅法を考えイメージトレーニングすること。

教科書
随時配布

参考書
特になし

備考

英語Ⅰ（Ｒ１）（88404）
English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 23 R

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成し、⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。
【フィードバック】すべてのテストを採点・返却・解説することでフィードバックする

到達目標
1.辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者になる。そのための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2.これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3.基本的な語彙を⾝につけ活⽤できる。

評価⽅法
⼩テスト（30%)(到達目標３）中間テスト（30%)(到達目標１・２）定期テスト（40％)(到達目標１・２）

注意事項
⼩テストはチャイムの鳴り終わりとともに実施する
席順を指定するが、聞こえにくいなど不都合があれば、申し出てもらいたい
スマホを使⽤しないため、電⼦辞書でも構わないので英和辞典を持参のこと

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション・⾃⼰紹介・クラス編成テストの復習

第2回

Occupations

第3回

The Job of a Firefighter

第4回

At the Dinner Table

第5回

Yummy’sTex-Mex

第6回

Sports

第7回

Themed Races: Run for Fun

第8回

中間まとめ・Writing

第9回

Health

第10回

Health Threats Caused by Electronic Devices

第11回

What's on Your Playlist?

第12回

The Beautiful Guitar

第13回

At the Movies

第14回

How Horror Hooks and Helps Us

第15回

最終まとめ・Writing

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間

前期予習
翌週分のGrammar
復習
⼩テストの内容
リンガポルタ（e-learning)

教科書
Live Escalate Book 2 Trekking （成美堂）
ISBN978-4-7919-7222-7

参考書
和英辞典（電⼦辞書可・スマホ不可）

備考英語Ⅰ（Ｒ２）（88405）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 23 R

単位数

２．０単位

担当教員

太⽥由佳

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。
⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。
重要な⽂章や表現、⽂法などは⼩テストなどを課して定着を図る。
キャンパスライフに関連したトピックを英語で読むことに慣れる。
【アクティブラーニング】
ペアまたはグループワークで、英⽂の内容などについて話し合い発表する。
教科書の問題演習を⾏ったり、教員からの質問に答えたり、⾃分の考えを述べる。
ペア・グループワークが苦⼿な場合は、事前に相談すること。
【フィードバック】
課題や⼩テストなどに対する講評や説明などのフィードバックを含めた指導を⾏う。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】
授業時間外での授業や課題に関する質問は、Google Classroomのストリーム機能を活⽤することができる。
必要な資料、連絡事項についてGoogle Classroomを通して提⽰する。
その他の活⽤については都度指⽰する。

到達目標
1. 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者になる。そのための英⽂読解能⼒を⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2. これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3. 基本的な語彙を⾝につけ活⽤できる。

評価⽅法
授業貢献度・課題 20%（到達目標2・3）, ⼩テスト 20%（到達目標3）, 中間まとめ 30%（到達目標1・2）, 定期試験 30%（到達目標1・2）により成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
教科書を必ず持参し、授業に積極的に取り組むこと。
課題は期限内に提出すること。特別な事情がない限り期限後の受け取りには応じない。
講義資料がある場合、講義中に配布するが、特別な事情がない限り、後⽇の配布には応じない。
遅刻の場合、授業終了時に報告がない場合は⽋席とする。
⼤幅な遅刻が続く場合は⽋席扱いとすることがあるので⼗分注意すること。
テストや課題に関する不正⾏為に対して厳格に対処する。

授業計画
回数

内容

第1回

Introduction

第2回

Unit 01 What's your major?

第3回

Unit 01 What's your major?

第4回

Unit 02 How do you like your new school?

第5回

Unit 02 How do you like your new school?

第6回

Unit 03 Let me introduce a new member to you.

回数

内容

第7回

Unit 03 Let me introduce a new member to you.

第8回

中間まとめ

第9回

Unit 04 How was your Golden Week?

第10回

Unit 04 How was your Golden Week?

第11回

Unit 05 I'm looking for a part-time job.

第12回

Unit 05 I'm looking for a part-time job.

第13回

Unit 06 What do you call this in Japanese?

第14回

Unit 06 What do you call this in Japanese?

第15回

総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓ 合計60時間
わからない語彙・表現は事前に調べておくこと。
⻑⽂や会話⽂は⾳声を聞き、⾳読をする。

教科書
Teruhiko Kadoyama, Simon Capper
Let's Read Aloud & Learn English On Campus（SEIBIDO, 2,420円）
ISBN978-4-7919-7182-4

参考書
英和辞典

備考
第1回目の授業までに教科書を⼊⼿しておくこと。

保健体育実技Ⅰ（88406）

前期

Physical Exercise Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 K,N,B,Y,M,R

単位数

１．０単位

担当教員

菅正樹

授業の概要
教養科目のうち、「健康的な⽣活を営むことができる」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
健康でしなやかな⾝体を作りを目指し、ダンスや⾝体表現を通して、他者との関りを持ち、グループ、または個⼈を非⾔語で⾝体表現することの意義や重要性を学ぶ。
【アクティブラーニング】グループワークで⾝体動作の確認、お互いで教え合う問題解決型学習を取り⼊れています。
【フィードバック】ダンスや⾝体表現に対する講評などのフィードバックを含めた指導を⾏います。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】タブレットや各⾃のスマホを利⽤し⾝体動作の確認を⾏います。

到達目標
到達目標１. ⾃⾝の⾝体を理解し、非⾔語表現・⾝体表現の意義や重要性を理解する。
到達目標２.体を動かす楽しさや⼼地よさを味わい、⽣涯に必要な運動が習得することが出来るようになる。
到達目標３.他者を理解し、コミュニケーション能⼒を習得することが出来るようになる。

評価⽅法
授業に取り組む姿勢（60％︓積極性・協調性・リーダーシップ・創造⼒）、技術点（20％）、課題レポート（20点）に基づいて総合的に評価する。
到達目標１は課題レポート、到達目標２・３は授業に取り組む姿勢と技術点で評価する。
総合計60点以上を合格とする。

注意事項
運動のできる服装と体育館シューズを必ず持参すること。
⾷事、おやつをしっかりと⾷べてくること。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション

第2回

基本姿勢の確認（⽴ち姿勢・呼吸法）

第3回

スタティックストレッチ①

第4回

スタティックストレッチ②

第5回

ダイナミックストレッチ①

第6回

ダイナミックストレッチ②

第7回

ストレッチと筋⼒トレーニング①

第8回

ストレッチと筋⼒トレーニング②

第9回

アイソレーション①

第10回

アイソレーション②

第11回

アイソレーション③

第12回

リズムトレーニングとコンデネーショントレーニング①

第13回

リズムトレーニングとコンデネーショントレーニング②

第14回

リズムトレーニングとコンデネーショントレーニング③

第15回

まとめ

授業外学習学習時間の目安︓合計１５時間 普段の⽣活の中で、ジョギング・歩く・階段を使うなど体⼒づくりを⾏うこと。YOUTUBE等を利⽤し、ダンス・⾝体表現に関する動画を視聴し各⾃の課題について解決⽅法を考えイメージトレーニングすること。

教科書
随時配布

参考書
特になし

備考

保健体育概論（88451）

後期

Health and Physical Education
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 W,W,W

単位数

２．０単位

担当教員

⼤家⼀

授業の概要
教養科目のうち、「健康的な⽣活を営むことができる」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
本講義は、我々⼈間が基礎的な知識として最低限度理解しておかなくてはならない健康体と健康な⽣活の関係性について講義する。
内容的には、運動を中⼼に展開される健康⽣活を取り巻く⾊々な事象について取り上げ、健康体の育成への⾜掛かりを教授するものである。
【アクティブラーニング】グループディスカッションを取り⼊れています。
【フィードバック】レポートに対する講評を含めた指導を⾏う。

到達目標
１．⾝体の基本的な構造と機能を理解する
２．健康体を維持・増進していく上で必要な⽣活習慣を把握する
３．安全で効果的な健康運動の実践⽅法を把握する

評価⽅法
授業に取り組む姿勢（２０％︓到達目標２・３）、レポート（３０％︓到達目標２・３）定期試験（５０％︓到達目標１〜３）で総合的に評価する。

注意事項
特になし

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション

第2回

⼈間と運動のつながり

第3回

体⼒とは

第4回

健康とは

第5回

運動処⽅について

第6回

適度な運動

第7回

健康と運動

第8回

運動強度について

第9回

⾝体組成

第10回

脂肪分解と運動

第11回

⽣活習慣病と運動

第12回

ストレスと運動

第13回

休養と健康

第14回

休養と健康

第15回

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
学内外の図書館などを利⽤し、資料の収集を積極的に⾏うこと。

授業内で学んだことを⽣活の中で実践すること。

教科書
授業時に資料配布

参考書
ヘルスサイエンス 川上雅之他著（不昧堂出版）

備考

英語Ⅱ（Ｗ１）（88452）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 W,W

単位数

２．０単位

担当教員

太⽥由佳

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
英語Iに引き続き、英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。重要な⽂章や表現、⽂法などは⼩テストなどを課して定着を図る。様々なトピックを英語で読むことに慣れる。
【アクティブラーニング】ペアまたはグループワークで、英⽂の内容などについて話し合い発表する。教科書の問題演習を⾏ったり、教員からの質問に答えたり、⾃分の考えを述べる。ペア・グループワークが苦⼿な場合は、事前に相談すること。
【フィードバック】課題や⼩テストなどに対する講評や説明などのフィードバックを含めた指導を⾏う。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】
授業時間外での授業や課題に関する質問は、Google Classroomのストリーム機能を活⽤することができる。
必要な資料、連絡事項についてGoogle Classroomを通して提⽰する。
その他の活⽤については都度指⽰する。

到達目標
1. 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者になる。そのための英⽂読解能⼒を⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2. これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3. 基本的な語彙を⾝につけ活⽤できる。

評価⽅法
授業貢献度・課題 20%（到達目標2・3）, ⼩テスト 20%（到達目標3）, 中間まとめ 30%（到達目標1・2）, 定期試験 30%（到達目標1・2）により成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
教科書を必ず持参し、授業に積極的に取り組むこと。
課題は期限内に提出すること。特別な事情がない限り期限後の受け取りには応じない。
講義資料がある場合、講義中に配布するが、特別な事情がない限り、後⽇の配布には応じない。
遅刻の場合、授業終了時に報告がない場合は⽋席とする。
⼤幅な遅刻が続く場合は⽋席扱いとすることがあるので⼗分注意すること。
テストや課題に関する不正⾏為に対して厳格に対処する。

授業計画
回数

内容

第1回

Introduction

第2回

Unit 7 Art

第3回

Unit 7 Art

第4回

Unit 8 Global Issues

第5回

Unit 8 Global Issues

第6回

Unit 9 Japanese Culture

第7回

Unit 9 Japanese Culture

第8回

中間まとめ

第9回

Unit 10 Human Rights

回数

内容

第10回

Unit 10 Human Rights

第11回

Unit 11 Health & Medical Issues

第12回

Unit 11 Health & Medical Issues

第13回

Unit 12 Environmental Issues

第14回

Unit 12 Environmental Issues

第15回

総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓ 合計60時間
わからない語彙・表現は事前に調べておくこと。
⻑⽂や会話⽂は⾳声を聞き、⾳読をする。

教科書
AMBITIONS Pre-Intermediate 4技能統合型で学ぶ英語コース:準中級編
Tetsuhito Shizuka, Masamichi Mochizuki, Takaaki Kumazawa(KINSEIDO, 2,200円)
ISBN978-4-7647-4055-6

参考書
英和辞典

備考
第1回目の授業までに教科書を⼊⼿しておくこと。

英語Ⅱ（Ｗ２）（88453）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 W,W

単位数

２．０単位

担当教員

三宅伸⼦

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成し、⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。

到達目標
1 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者になる。そのための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2 これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3 基本的な語彙を⾝につけ活⽤できる。

評価⽅法
講義に取り組む姿勢を重要視し、課題の期限内提出、定期試験結果で評価を⾏う。
授業態度(出席状況・予習を含む)(30％)（到達目標１・２・３）、課題(30％)（到達目標１・２）、定期試験(40％)（到達目標１・２・３）で判定する。

注意事項
教科書、辞書、ノートを⽤意し，⼗分な予習をして授業に参加すること。

授業計画
第1回 Unwanted Pets and Eco-Disasters１〜４
第2回 Unwanted Pets and Eco-Disasters４〜８
第3回 Going Green１〜４
第4回 Going Green４〜８
第5回 Laughter Keeps You Healthy１〜４
第6回 Laughter Keeps You Healthy４〜８
第7回 A Lesson from the Nagasaki Islands１〜４
第8回 A Lesson from the Nagasaki Islands４〜８
第9回 A Lesson from the Olympics１〜４
第10回 A Lesson from the Olympics４〜８
第11回 Terry Fox :The Marathon of Hope １〜４
第12回 Terry Fox :The Marathon of Hope ４〜８
第13回 Hachiko and Balto: Two Famous Dogs１〜４
第14回 Hachiko and Balto: Two Famous Dogs４〜８
第15回 Hisako Nakamura: Live Your Life with Gratitude１〜４

授業外学習
学習時間の目安;合計60時間
学習時間は予習をメインに⾏うこと。授業には予習してきた状態で参加する。
予習・復習は、Webサイトの「LINGUA PORTA」で教科書の⾳声を確認する。
１つのChapterを２回の授業で履修するため、予習・復習はChapterの前半と後半で以下のとおり⾏う。
予習 （Chapter前半）
1. Key sentence Patterns を暗記する。
2. Reading Passage の意味調べをして内容を把握する。
3. Comprehension Questions の問題を解いてくる。
予習（Chapter後半）
4. Guided Summary の問題を確認する。
5. Dialogue のCDを聞く。
6. Oral Composition の問題を解く。
7. Essential Basic Sentences Patterns の問題を解く。

8. Phrase Reading に取り組む。
本授業では予習復習の案内等、Google Classroomを活⽤して双⽅向型授業や連絡・相談を⾏います。活⽤できるようにしておくこと。

教科書
書 名;Enjoyable Reading 100key Sentences Patterns
著 者; Joan McConnell

武⽥ 修⼀

出版社;成美堂 ISBN 978-4-7919-3088-3

参考書
特になし

備考
第１回目の授業までに教科書を⼊⼿しておいてください。

保健体育実技Ⅱ（88454）

後期

Physical Exercise Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 W,W,W

単位数

１．０単位

担当教員

⼤家⼀
菅正樹

授業の概要
教養科目のうち、「健康的な⽣活を営むことができる」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
健康の保持増進という観点から、各種実技種目を通じて呼吸循環器系に適切な運動負荷を与えることを目的とし、健康体に関する各種運動・スポーツの重要性を理解させる。また、器具を⽤いない基本的な有酸素運動（ジョギング・ウオーキング）の技術を習得し、⽇常の⽣活に則した健康体の保持増進に対して理解を深めさせる。
【アクティブラーニング】グループワークを取り⼊れています。
【フィードバック】技術に対する講評などのフィードバックを含めた指導を⾏います。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】タブレットや各⾃のスマホを利⽤し各⾃でフォームの確認を⾏います。

到達目標
１「有酸素運動実践のために、負荷の設定⽅法や⼼拍数の測定⽅法を⾝につける」
２「健康運動・軽運動の技術を⾝につける」

評価⽅法
授業に取り組む姿勢（40％︓積極性・協調性・リーダーシップ・創造⼒）、技術点（30%）、課題レポート（30%）に基づいて総合的に評価する。
到達目標１は授業に取り組む姿勢と課題レポート、到達目標２は技術点で評価する。
総合計60点以上を合格とする。

注意事項
⾬天・その他の状況により種目の変更がある。
運動のできる服装と体育館シューズを必ず持参すること。
⾷事、おやつをしっかりと⾷べてくること。

授業計画

回数

内容

第1回

オリエンテーション、レクリエーションゲーム（⼤家・菅）

第2回

器具を⽤いない運動（１）ジョギング（指導・実践上の注意点と速度変化）（⼤家・菅）

第3回

器具を⽤いない運動（２）ジョギング（速度と時間の関係）（⼤家・菅）第4回

器具を⽤いない運動（３）ジョギング（⼼拍数の変化）（⼤家・菅）第5回

器具を⽤いない運動（４）ウオーキング（指導・実践上の注意点と速度変化）（⼤家・菅）第6回

器具を⽤いない運動（５）ウオーキング（速度と時間の関係）（⼤家・菅）第7回

器具を⽤いない運動（６）ウオーキング（⼼拍数の変化）（⼤家・菅）第8回

健康運動としてのジョギング・ウオーキング（⼤家・菅）第9回

健康運動・軽運動としての運動ゲーム（⼤家・菅）第10回

健康運動・軽運動としてのバドミントン（⼤家・菅）第11回

健康運動・軽運動としてのサッカー（⼤家・菅）第12回

健康運動・軽運動としてのソフトボール（⼤家・菅）第13回

健康運動・軽運動としてのバレーボール（⼤家・菅）第14回

健康運動・軽運動としてのバスケットボール（⼤家・菅）第15回

まとめ（⼤家・菅）

授業外学習
学習時間の目安︓合計１５時間
・ジョギング・筋⼒トレーニング等を週に3回以上の頻度で⾏うこと。

教科書
無

参考書
資料配布

備考

英語Ⅱ（Ｒ１）（88455）
English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 R

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成し、⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。
【フィードバック】
すべてのテストを採点・返却・解説することでフィードバックする

到達目標
1.辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者になる。そのための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2.これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3.基本的な語彙を⾝につけ活⽤できる。

評価⽅法
⼩テスト（30％）（到達目標３）中間テスト（30％）（到達目標１・２）定期テスト(40%)（到達目標１・２）

注意事項
⼩テストはチャイムの鳴り終わりとともに開始する
スマホは使⽤せず、辞書（電⼦辞書可）を持参すること

授業計画
回数

内容

第1回

英語Iの振り返り・オリエンテーション

第2回

Technology in Daily Life

第3回

Yesterday's Technology Makes a Comeback

第4回

Social Network

第5回

App Stickers' Popularity

第6回

Looking on the Bright Side

第7回

Positive Thinking

第8回

中間まとめ・Writing

第9回

Love Affairs

第10回

Arranged Marriage

第11回

Storytelling

第12回

The King and His Two Wives

第13回

The Power of Words

第14回

What Riddles Can Teach Us

第15回

総合まとめ・Writing

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間

後期

予習
翌週該当部分のGrammar
復習
⼩テストの勉強
リンガポルタ(e-learning)

教科書
Live Escalate Book 2 Trekking （成美堂）
ISBN978-4-7919-7222-7

参考書
英和辞典（電⼦辞書は認めるが、スマホは使⽤不可）

備考英語Ⅱ（Ｒ２）（88456）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 R

単位数

２．０単位

担当教員

太⽥由佳

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
英語Iに引き続き、英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成を目的とする。⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ様々な英⽂に接する。重要な⽂章や表現、⽂法などは⼩テストなどを課して定着を図る。キャンパスライフに関連したトピックを英語で読むことに慣れる。
【アクティブラーニング】ペアまたはグループワークで、英⽂の内容などについて話し合い発表する。教科書の問題演習を⾏ったり、教員からの質問に答えたり、⾃分の考えを述べる。ペア・グループワークが苦⼿な場合は、事前に相談すること。
【フィードバック】課題や⼩テストなどに対する講評や説明などのフィードバックを含めた指導を⾏う。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】
授業時間外での授業や課題に関する質問は、Google Classroomのストリーム機能を活⽤することができる。
必要な資料、連絡事項についてGoogle Classroomを通して提⽰する。
その他の活⽤については都度指⽰する。

到達目標
1. 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者になる。そのための英⽂読解能⼒を⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2. これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3. 基本的な語彙を⾝につけ活⽤できる。

評価⽅法
授業貢献度・課題 20%（到達目標2・3）, ⼩テスト 20%（到達目標3）, 中間まとめ 30%（到達目標1・2）, 定期試験 30%（到達目標1・2）により成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
教科書を必ず持参し、授業に積極的に取り組むこと。
課題は期限内に提出すること。特別な事情がない限り期限後の受け取りには応じない。
講義資料がある場合、講義中に配布するが、特別な事情がない限り、後⽇の配布には応じない。
遅刻の場合、授業終了時に報告がない場合は⽋席とする。
⼤幅な遅刻が続く場合は⽋席扱いとすることがあるので⼗分注意すること。
テストや課題に関する不正⾏為に対して厳格に対処する。

授業計画
回数

内容

第1回

Introduction

第2回

Unit 07 Have you been there?

第3回

Unit 07 Have you been there?

第4回

Unit 08 Could you tell me how to get there?

第5回

Unit 08 Could you tell me how to get there?

第6回

Unit 09 What do you want me to do?

第7回

Unit 09 What do you want me to do?

第8回

中間まとめ

第9回

Unit 10 I'm on a tight budget.

回数

内容

第10回

Unit 10 I'm on a tight budget.

第11回

Unit 11 What do you think of this program?

第12回

Unit 11 What do you think of this program?

第13回

Unit 12 I'm reviewing what I studied.

第14回

Unit 12 I'm reviewing what I studied.

第15回

総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓ 合計60時間
わからない語彙・表現は事前に調べておくこと。
⻑⽂や会話⽂は⾳声を聞き、⾳読をする。

教科書
Teruhiko Kadoyama, Simon Capper
Let's Read Aloud & Learn English On Campus（SEIBIDO, 2,420円）
ISBN978-4-7919-7182-4

参考書
英和辞典

備考
第1回目の授業までに教科書を⼊⼿しておくこと。

保健体育実技Ⅱ（88457）

後期

Physical Exercise Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 K,N,B,Y,M,R

単位数

１．０単位

担当教員

菅正樹

授業の概要
教養科目のうち、「健康的な⽣活を営むことができる」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
健康でしなやかな⾝体を作りを目指し、ダンスや⾝体表現を通して、他者との関りを持ち、グループ、または個⼈を非⾔語で⾝体表現することの意義や重要性を学ぶ。
【アクティブラーニング】グループワークで⾝体動作の確認、お互いで教え合う問題解決型学習を取り⼊れています。
【フィードバック】ダンスや⾝体表現に対する講評などのフィードバックを含めた指導を⾏います。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】タブレットや各⾃のスマホを利⽤し⾝体動作の確認を⾏います。

到達目標
到達目標１. ⾃⾝の⾝体を理解し、非⾔語表現・⾝体表現の意義や重要性を理解する。
到達目標２.体を動かす楽しさや⼼地よさを味わい、⽣涯に必要な運動が習得することが出来るようになる。
到達目標３.他者を理解し、コミュニケーション能⼒を習得することが出来るようになる。

評価⽅法
授業に取り組む姿勢（60％︓積極性・協調性・リーダーシップ・創造⼒）、技術点（20％）、課題レポート（20点）に基づいて総合的に評価する。
到達目標１は課題レポート、到達目標２・３は授業に取り組む姿勢と技術点で評価する。
総合計60点以上を合格とする。

注意事項
運動のできる服装と体育館シューズを必ず持参すること。
⾷事、おやつをしっかりと⾷べてくること。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション

第2回

基本姿勢の確認（⽴ち姿勢・呼吸法）

第3回

スタティックストレッチ①

第4回

スタティックストレッチ②

第5回

ダイナミックストレッチ①

第6回

ダイナミックストレッチ②

第7回

ストレッチと筋⼒トレーニング①

第8回

ストレッチと筋⼒トレーニング②

第9回

アイソレーション①

第10回

アイソレーション②

第11回

アイソレーション③

第12回

リズムトレーニングとコンデネーショントレーニング①

第13回

リズムトレーニングとコンデネーショントレーニング②

第14回

リズムトレーニングとコンデネーショントレーニング③

第15回

まとめ

授業外学習学習時間の目安︓合計１５時間 普段の⽣活の中で、ジョギング・歩く・階段を使うなど体⼒づくりを⾏うこと。YOUTUBE等を利⽤し、ダンス・⾝体表現に関する動画を視聴し各⾃の課題について解決⽅法を考えイメージトレーニングすること。

教科書
随時配布

参考書
特になし

備考

英語Ⅰ（Ｎ１）（88501）

前期

English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 N

単位数

２．０単位

担当教員

三宅伸⼦

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成し、⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。

到達目標
1 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者になる。そのための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2 これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3 基本的な語彙を⾝につけ活⽤できる。

評価⽅法
講義に取り組む姿勢を重要視し、課題の期限内提出、定期試験結果で評価を⾏う。
授業態度(出席状況・予習を含む)(30％)（到達目標１・２・３）、課題(30％)（到達目標１・２）、定期試験(40％)（到達目標１・２・３）で判定する。

注意事項
教科書、辞書、ノートを⽤意し，⼗分な予習をして授業に参加すること。

授業計画
第1回 オリエンテーション（シラバス説明、LINGUA PORTA説明）
第2回 Dates We Can’t Forget 9/11/2001 and 3/11/2011 １〜４
第3回 Dates We Can’t Forget 9/11/2001 and 3/11/2011 ４〜８
第4回 Professor Donald Keene: ”I want to be with Japan” １〜４
第5回 Professor Donald Keene: ”I want to be with Japan” ４〜８
第6回 The Cherry Blossoms of Washington DC １〜４
第7回 The Cherry Blossoms of Washington DC ４〜８
第8回 The Pink Dog １〜４
第9回 The Pink Dog ４〜８
第10回 The Miracle of Trees １〜４
第11回 The Miracle of Trees ４〜８
第12回 Nothing New under the Sun １〜４
第13回 Nothing New under the Sun ４〜８
第14回 Exporting the Mottainai Movement １〜４
第15回 Exporting the Mottainai Movement ４〜８

授業外学習
学習時間の目安;合計60時間
学習時間は予習をメインに⾏うこと。授業には予習してきた状態で参加する。
予習・復習は、Webサイトの「LINGUA PORTA」で教科書の⾳声を確認する。
１つのChapterを２回の授業で履修するため、予習・復習はChapterの前半と後半で以下のとおり⾏う。
予習1 （Chapter前半）
1. Key sentence Patterns を暗記する。
2. Reading Passage の意味調べをして内容を把握する。
3. Comprehension Questions の問題を解いてくる。
予習2（Chapter後半）
4. Guided Summary の問題を確認する。
5. Dialogue のCDを聞く。
6. Oral Composition の問題を解く。

7. Essential Basic Sentences Patterns の問題を解く。
8. Phrase Reading に取り組む。
本授業では予習復習の案内等、Google Classroomを活⽤して双⽅向型授業や連絡・相談を⾏います。活⽤できるようにしておくこと。

教科書
書 名;Enjoyable Reading Ⅱ
著 者;Joan McConnell

武⽥ 修⼀

出版社;成美堂 ISBN 978-4-7919-1286-5

参考書
特になし

備考
第１回目の授業までに教科書を⼊⼿しておいてください。

英語Ⅰ（Ｎ２）（88502）
English Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 N

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成し、⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。
【フィードバック】テストはすべて採点・返却・解説をする。

到達目標
1.辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者になる。そのための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2.これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3 基本的な語彙を⾝につけ活⽤できる。

評価⽅法
⼩テスト（30％）（到達目標３）中間テスト（30％）（到達目標１・２）定期テスト（40％）（到達目標１・２）

注意事項
座席を指定するので、聞こえにくい場合など不都合があれば申し出てほしい。
英和辞典（授業時電⼦辞書は可、スマホは不可）（⾃宅学習時はWeblioなどの使⽤も可）
基本英語（⽔2限）の受講を推奨する

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション・⾃⼰紹介・目標設定

第2回

The Arts

第3回

Incredible Races

第4回

Movies

第5回

Careers

第6回

Animals

第7回

中間まとめ

第8回

Handmade Items

第9回

Cooking

第10回

Sports

第11回

Natural Places and Maps

第12回

Dreams and Seasons

第13回

A World of Restaurants

第14回

How Do You Shake Hands︖

第15回

総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
予習

前期

Vocabulary Check 、 Grammar Check
復習
該当箇所（Part １ ReadingとPart ２Dictation）の⾳読、シャドーイング
⼩テストの準備

教科書
Reading Links １ （南雲堂）
ISBN978-4-523-17922-1

参考書
各⾃使いやすい英和辞典

備考英会話Ⅰ(TOEIC)（88503）

前期

English Conversation Ⅰ
教養科目

年次

２年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

三宅伸⼦

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成し、⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。
TOEICは問題や選択肢など全て英語で書かれているため、英⽂を⽇本語に訳したり、⽇本語を英語に訳したりする問題はないが、TOEICのリスニングセク
ションやリーディングセクションのスコアを伸ばすためには、英語を英語の語順で理解する⼒を鍛える必要があり、そのために練習問題を通じて語彙、語法、典型的な⽂法、聴解、読解の基礎知識を習得する。
英会話Ⅰの授業はTOEIC350点を目標とし、語彙、語法、⽂法、聴解、読解の基礎知識習得の内容とする。
英会話Ⅱの授業はTOEIC500点を目標とし、問題の特徴・タイプ別に戦略的に問題を解く、より実践的な内容であり、英会話Ⅱを受講する前に英会話Ⅰを受講することを推奨する。

到達目標
１語彙の知識を増やしてリスニングとリーディングの基礎的な知識の習得し活⽤できる。
２基本構⽂の構造を理解し、素早く英⽂を読むことができる。

評価⽅法
講義に取り組む姿勢を重要視し、宿題提出、定期試験で評価を⾏う。
評価は、授業態度(出席状況・予習を含む)(30％)（到達目標１・２）、宿題(20％)（到達目標１）、定期試験(50％)（到達目標１・２）で判定する。

注意事項
教科書、辞書、ノートを必ず⽤意し⼗分な予習・復習をして積極的に授業に参加すること。
授業には英和・和英辞書または電⼦辞書を持参すること。
30 分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
第1回 オリエンテーション、コースのガイダンス、発⾳
第2回 Restaurants
第3回 Entertainment
第4回 Business
第5回 Office
第6回 Telephone
第7回 Letters and E-mails
第8回 Health
第9回 The Bank and Post Office
第10回 New Products
第11回 Travel
第12回 Daily Life
第13回 Job Applications
第14回 Shopping
第15回 Education

授業外学習
学習時間の目安;合計60時間
テキスト出版元にアップロードされた⾳声ファイルを聴いて復習や⾃習を⾏います。
ネイティブの発⾳とスピードで何度も繰り返し聴いて英語を聴く⽿を鍛えます。
本授業では予習復習の案内等、Google Classroomを活⽤して双⽅向型授業や連絡・相談を⾏います。活⽤できるようにしておくこと。

教科書

書 名;BEST PRACTICE FOR THE TOEIC L&R TEST Basic
著 者;吉塚 弘 Graham Skerritt
出版社;成美堂 ISBN 978-4-7919-7232-6

参考書
特になし

備考
第１回目の授業までに教科書を⼊⼿しておいてください。

英会話Ⅰ（88504）

前期

English Conversation Ⅰ
教養科目

年次

２年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

Huynh Khanh

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。⼤学内のさまざまなシーンで使われる基本的な英語表現を⾝につけるとともに、英語で積極的にコミュニケーションがとれることを目標としています。各ユニットの会話例をペアまたはグループで覚えるまで⾳読をしたり、⾃分のことについて英⽂を作成しそれをもとにコミュニケーション活動をしたりします。

到達目標
1.⾃然な英会話をインプットすることでアウトプットする⼒を⾝につける。
2.ペアワーク・英語でのゲームや、教室を歩きクラスメイトや教員に話しかけることを通して、インタビューなどが⾏えるようになる。
3.頭で⽇本語を英語に置き換えるのではなく、英語が⼝をついて出るようになる。

評価⽅法
クラスの態度/出席︓30％(到達目標2) 宿題/クイズ︓40％ （到達目標1・３）最終プロジェクト︓30％ （到達目標1・２・３）

注意事項
英和・和英辞書または電⼦辞書を持参すること。
授業中は演習中⼼で進めるので、予習・宿題をしっかりして授業に臨こと。

授業計画
第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 1: Can you open the window?
第3回 Unit 2: I like tea
第4回 Unit 3: She’s studying
第5回 Unit 4: What’s the date today?
第6回 Review 1:
第7回 Unit 5: What do you mean?
第8回 Unit 6: Where’s my phone?
第9回 Unit 7: You’re going to work?
第10回 Review 2:
第11回 Unit 8: When do you have Chemistry?
第12回 Unit 9: I can cook!
第13回 Unit 10: What time do you get up?
第14回 Unit 11: How many are there?
第15回 Review 3:

授業外学習学習時間の目安︓合計６０時間 ヴォキャブラリーの予習 30分 ⼩テストの準備 30分 授業の復習としてのシャドーイング練習 3０分×６

教科書
書名︓ Communication Spotlight
著者︓ Alastair Graham-Marr
出版社︓Abax
ISBN 978-1-78547-077-6

参考書
なし

備考
なし

英語Ⅳ（88551）

後期

English Ⅳ
教養科目

年次

２年

対象

27 〜 22 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
基本英語、英語Ｉ・II・IIIあるいは英会話Ｉで⾝につけた語彙や⽂法表現を⽤いて、主に英作⽂によってアウトプットする能⼒を育成するため、パラグラ
フライティングの学習を⾏う。
単⼀の学科ではなく全学から参加できる科目であるため、学部や⼤学院の専門英作⽂のみならず、就職対策にも役⽴てることができるはずである。
順を追って積み上げてゆくテキストを⽤い、⾃発的に学ぶことで、ライティングスキルを段階的に⾝につけることを目的としている。
【フィードバック】
提出物および⼩テストはすべて添削・返却し、次回に向けた反省と改善・向上の材料とできるようフィードバックする。

到達目標
1 ⽂をつなぐ表現や便利な表現を予め提⽰したテキストの課題に従い、段階的に英⽂が作成できるようになる
2 難解なことばなどをいかに⾃分の知るやさしい表現で伝えるか、という切り替えができることで、そのスキルが英会話にも活かせるようになる
3 実際に書いたものを発表することで、互いに批評し学⽣間で弱点や⻑所といったポイントを指摘しあえる
4 語彙を拡⼤する
5 基本的な⽂法を復習する

評価⽅法
毎回書き上げたものを⾳読し、学⽣間でコメントを⾔い合うが、それを毎回提出し添削を受けることで段階的によりよいものに仕上げていく。
発表とコメント10％（到達目標３）、提出物80％（到達目標１・２・４）、3回の⼩テスト10％（到達目標５）で評価する。

注意事項
⾃発的に取り組まねばならない授業形態なので、みずから英作⽂をするという目的意識を持って参加して欲しい。
辞書をしっかり引き、テキストの表現にならうことは必要だが、翻訳ソフト等でまるごと写すことでは学⼒向上につながらないことを、あたりまえではあるが⼼得てほしい。

授業計画
回数

内容

第1回

ガイダンス・⾃⼰紹介など

第2回

Self Introduction

第3回

Past Memories

第4回

My Daily Life

第5回

My Beliefs

第6回

My Future Profession

第7回

People I Respect

第8回

Things I Treasure

第9回

Looking Back

第10回

Places Worth Visiting

第11回（Un）Pleasant Things

第12回

Writing a Story

第13回

Words in my Vocabulary

回数

内容

第14回

Talking about "Types"

第15回

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
・モデルパラグラフの読み（30分）
・つなぐ表現と便利な表現の書き込みによる予習（60分）
・添削のアドバイスに従った推敲（90分）
・習熟度に応じた英⽂法の問題を解く（30分）
・⽂法宿題（30分）および⼩テストの勉強

教科書
A Passage to Paragraph Writing, Koki Endo 著 （センゲージラーニング）
ISBN978-4-86312-182-9

参考書
使いやすい英和・和英・英英辞典など（電⼦辞書でもよいが、スマートフォン等は不可）（⾃宅での学習にはWeblioなどの利⽤は可）

備考
（なし）

英語Ⅱ（Ｎ１）（88552）

後期

English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 N

単位数

２．０単位

担当教員

三宅伸⼦

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成し、⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。

到達目標
1 辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者になる。そのための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2 これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3 基本的な語彙を⾝につけ活⽤できる。

評価⽅法
講義に取り組む姿勢を重要視し、課題の期限内提出、定期試験結果で評価を⾏う。
授業態度(出席状況・予習を含む)(30％)（到達目標１・２・３）、課題(30％)（到達目標１・２）、定期試験(40％)（到達目標１・２・３）で判定する。

注意事項
教科書、辞書、ノートを⽤意し，⼗分な予習をして授業に参加すること。

授業計画
第1回 The Spirit Bear １〜４
第2回 The Spirit Bear ４〜８
第3回 Technology and Language １〜４
第4回 Technology and Language ４〜８
第5回 The Philosophy of Steve Jobs １〜４
第6回 The Philosophy of Steve Jobs ４〜８
第7回 A Little Boy’s Act of kindness １〜４
第8回 A Little Boy’s Act of Kindness ４〜８
第9回 The Dolphin with an Artificial Tail １〜４
第10回 The Dolphin with an Artificial Tail ４〜８
第11回 Inspiration from Nadeshiko １〜４
第12回 Inspiration from Nadeshiko ４〜８
第13回 John Nakamura Manjiro :A Bridge between Two Countries １〜４
第14回 John Nakamura Manjiro : A Bridge between Two Countries ４〜８
第15回 Lessons from Japan １〜４

授業外学習
学習時間の目安;合計60時間
学習時間は予習をメインに⾏うこと。授業には予習してきた状態で参加する。
予習・復習は、Webサイトの「LINGUA PORTA」で教科書の⾳声を確認する。
１つのChapterを２回の授業で履修するため、予習・復習はChapterの前半と後半で以下のとおり⾏う。
予習1 （Chapter前半）
1. Key sentence Patterns を暗記する。
2. Reading Passage の意味調べをして内容を把握する。
3. Comprehension Questions の問題を解いてくる。
予習2（Chapter後半）
4. Guided Summary の問題を確認する。
5. Dialogue のCDを聞く。
6. Oral Composition の問題を解く。
7. Essential Basic Sentences Patterns の問題を解く。

8. Phrase Reading に取り組む。
本授業では予習復習の案内等、Google Classroomを活⽤して双⽅向型授業や連絡・相談を⾏います。活⽤できるようにしておくこと。

教科書
書 名;Enjoyable Reading Ⅱ
著 者;Joan McConnell

武⽥ 修⼀

出版社;成美堂 ISBN 978-4-7919-1286-5

参考書
特になし

備考
第１回目の授業までに教科書を⼊⼿しておいてください。

英語Ⅱ（Ｎ２）（88553）
English Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 N

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
英語Iにつづき英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成し、⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。
【フィードバック】テストはすべて採点・返却・解説をする。

到達目標
1.辞書を⽤いれば独⼒で理解できる⾃⽴した英語読者になる。そのための英⽂読解能⼒を、⽂法・語法⾯から⾝につけ応⽤できる。
2.これまでの英⽂読解⼒に必要があれば、改善・補強をする。⽂法事項を確認しながら、多くの英⽂を読み進むことができる。
3 基本的な語彙を⾝につけ活⽤できる。

評価⽅法
⼩テスト（30％）（到達目標３）中間テスト（30％）（到達目標１・２）定期テスト（40％）（到達目標１・２）

注意事項
英和辞典（授業時電⼦辞書は可、スマホは不可）（⾃宅学習時はWeblioなどの使⽤も可）
前期に受講していない場合は基本英語（⽔2限）の受講を推奨する

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション

第2回

Culture

第3回

Music

第4回

Mountains

第5回

Weekends

第6回

Transportation

第7回

中間まとめ

第8回

Dragons and Folktales

第9回

Typhoons

第10回

Fast Food and Snacks

第11回

Detectives

第12回

Being Earth-Friendly

第13回

Challenge Yourself in the Ironman Triathlon

第14回

What Color Are You?

第15回

総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
予習後期

Vocabulary Check 、 Grammar Check
復習
該当箇所（Part １ ReadingとPart ２Dictation）の⾳読、シャドーイング
⼩テストの準備

教科書
Reading Links １ （南雲堂）
ISBN978-4-523-17922-1

参考書
各⾃使いやすい英和辞典

備考英会話Ⅱ(TOEIC)（88554）

後期

English Conversation Ⅱ
教養科目

年次

２年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

三宅伸⼦

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
英語の基礎⼒、特に読解⼒の養成し、⼤学で専門書講読をする学⼒を養うために、学習者の習熟度に合わせ、様々な英⽂に接する。
TOEICは問題や選択肢など全て英語で書かれているため、英⽂を⽇本語に訳したり、⽇本語を英語に訳したりする問題はないが、TOEICのリスニングセク
ションやリーディングセクションのスコアを伸ばすためには、英語を英語の語順で理解する⼒を鍛える必要があり、そのために練習問題を通じて語彙、語法、典型的な⽂法、聴解、読解の基礎知識を習得する。
英会話Ⅰの授業はTOEIC350点を目標とし、語彙、語法、⽂法、聴解、読解の基礎知識習得の内容とする。
英会話Ⅱの授業はTOEIC500点を目標とし、問題の特徴・タイプ別に戦略的に問題を解く、より実践的な内容であり、英会話Ⅱを受講する前に英会話Ⅰを受講することを推奨する。

到達目標
１語彙の知識を増やしてリスニングとリーディングの基礎的な知識の習得し活⽤できる。
２基本構⽂の構造を理解し、素早く英⽂を読むことができる。

評価⽅法
講義に取り組む姿勢を重要視し、宿題提出、定期試験で評価を⾏う。
評価は、授業態度(出席状況・予習を含む)(30％)（到達目標１・２）、宿題(20％)（到達目標１）、定期試験(50％)（到達目標１・２）で判定する。

注意事項
教科書、辞書、ノートを必ず⽤し，⼗分な予習・復習をして積極的に授業に参加すること。
授業には英和・和英辞書または電⼦辞書を持参すること。
30 分以上の遅刻は⽋席とする。

授業計画
第1回 オリエンテーション、コースガイダンス、Extra Test 1
第2回 1 Transportation and Information
第3回 2 Instructions and Explanations
第4回 3 Eating and Drinking
第5回 4 Business Scene
第6回 5 Communication
第7回 6 Socializing
第8回 Extra Test 2
第9回 7 Invitation
第10回 8 Medical Treatment and Insurance
第11回 9 Culture and Entertainment
第12回 10 Shopping
第13回 11 Sports and Exercise
第14回 12 Trouble and Claims
第15回 Extra Test 3

授業外学習
学習時間の目安;合計60時間
テキスト出版元にアップロードされた⾳声ファイルを聴いて復習や⾃習を⾏います。
ネイティブの発⾳とスピードで何度も繰り返し聴いて英語を聴く⽿を鍛えます。
本授業では予習復習の案内等、Google Classroomを活⽤して双⽅向型授業や連絡・相談を⾏います。活⽤できるようにしておくこと。

教科書
書 名;START-UP COURSE FOR THE TOEIC L&R TEST REVISED EDITION
著 者;北⼭ ⻑貴 Bill Benfield , Mony Tavakoli
出版社;成美堂 ISBN 978-4-7919-3420-1

参考書
特になし

備考
第１回目の授業までに教科書を⼊⼿しておいてください。

英会話Ⅰ（88555）

後期

English Conversation Ⅰ
教養科目

年次

２年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

Huynh Khanh

授業の概要
教養科目のうち「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。英会話における基本的な表現を⾝につけることを目標とする。
海外での⽣活に役⽴つ⽇常表現から、⾃らの意⾒を述べる⽅法まで、英語で積極的にコミュニケーションが図れるよう指導する。

到達目標
1.⾃然な英会話をインプットすることでアウトプットする⼒を⾝につける。
2.ペアワーク・英語でのゲームや、教室を歩きクラスメイトや教員に話しかけることを通して、インタビューなどが⾏えるようになる。
3.頭で⽇本語を英語に置き換えるのではなく、英語が⼝をついて出るようになる。

評価⽅法
クラスの態度/出席︓30％(到達目標2) 宿題/クイズ︓40％ （到達目標1・３）最終プロジェクト︓30％ （到達目標1・２・３）

注意事項
テキストを必ず購⼊し、事前に単語調をし指⽰された問題を解いておく。

授業計画
第1回 オリエンテーション
第2回 Unit 1/2: Pleased to meet you / I'm from Nagoya
第3回 Unit 3/4: I'm retired now / This is my family
第4回 Unit 5/6: How are you? / Could you say that again, please?
第5回 Unit 7/8: I live in an apartment / Do you have a garden?
第6回 Review 1:
第7回 Unit 9/10: Do you have any hobbies? / I have rice and miso soup for breakfast
第8回 Unit 11/12: Let's go to an Italian restaurant / Thank you for the chocolates
第9回 Unit 13/14: I like to watch variety shows / How was your weekend?
第10回 Review 2:
第11回 Unit 15/16: These pancakes are delicious! / How do you celebrate?
第12回 Unit 17/18: How do you keep in shape? / How much is this sweater?
第13回 Unit 19: I'm looking for some souveniers
第14回 Unit 20: See you soon!
第15回 Review 3:

授業外学習学習時間の目安︓合計約60時間 単語・問題の予習 30分 ⼩テストの準備

教科書
書名︓ Making Friends
著者︓ David Williamson / Madeleine Williamson
出版社︓Macmillan LanguageHouse
ISBN 9784777361250

参考書
なし

備考
なし

30分 授業の復習としての⾳読練習 30分×６

⽇本語Ⅰ（Ｃクラス）（88556）

前期Japanese Ⅰ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

佐藤友⼦

授業の概要
教養科目のうち、「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
今まで学習した中級レべルの⽇本語を復習し、次の段階に進むための⾜掛かりとなる授業です。⼤学の授業で必要なアカデミックジャパニーズを習得し、スムーズに運⽤できるように、⽂法、語彙に加え、会話能⼒も⾼めていきましょう。また⾝近な出来事や、世の中の動きにも関⼼をむけ、⾃分の意⾒を述べられるようにしていきます。

到達目標
1 中級以降の⽂法を学び運⽤できるようになる。
2 中級以降の新出語彙を学び、使うことができるようになる。
3 ⽇本の社会事情や習慣・慣習を学び、またそれを通して⾃分の意⾒が述べられるようになる。
4 ⽇本語能⼒試験合格

評価⽅法
課題レポート提出・発表・確認テストなど70%(到達目標1-5を評価)と定期試験30%(到達目標1-5を評価)で総合評価する。

注意事項
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。
・「⽇本語能⼒試験Ｎ１に合格していない学⽣は、⼤学が実施するＪｔｅｓｔの随時試験を必ず受験すること。

授業計画
回数

内容

第1回

⽂法１ 縮約形を使う表現 語彙演習&#8232;

第2回

⽂法２ 提案、例えを表す表現 語彙演習 &#8232;

第3回

⽂法３ 受け⾝、指⽰詞、⾏為の結果表現 語彙演習 &#8232;

第4回

⽂法４ 習慣、目的表現 語彙演習

第5回

⽂法５ 使役、願い、仕組み表現 語彙演習

第6回

⽂法６ べき／はず 語彙演習

第7回

⽂法７ 他社の願望、欲求表現 語彙演習 模試対策

第8回

⽂法８ 逆説、原因表現 語彙演習 模試対策

第9回

⽂法９ 状態の変化、感情の表現 語彙演習 模試対策

第10回

JLPT対策

第11回

⽂法１０ 期間の表現 語彙演習 ニュースで聴解

第12回

⽂法１１ 名詞化の表現 語彙演習 ニュースで聴解

第13回

⽂法１２ 原因、理由のカジュアルな表現 語彙演習 ニュースで聴解

第14回

⽂法１３ 話しての意志を表す表現 語彙演習 Jtest筆記問題練習第15回

⽂法１４ 例えなどのカジュアルな表現 語彙演習 Jtest筆記問題練習

授業外学習
学習時間の目安:合計60時間
・授業の前には⽂法のテキストの予習をしておくこと。

・授業で指⽰された課題は次の週に提出すること。
・随時⼩テストを⾏うので、復習をしておくこと。⾝近なことに関⼼を持ちましょう。
・毎週順番に関⼼事などについて、ショートスピーチをしてもらうので、あらかじめ準備しておく。

教科書
適宜プリントで配布する参考書
スピードマスターN3⽂法
２０⽇で合格N3⽂字語彙⽂法

備考
特になし

⽇本語Ⅱ（Ｃクラス）（88557）

前期Japanese Ⅱ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

⼩⻄裕美

授業の概要
教養科目のうち、「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
本科目は、留学⽣を対象とした科目です。
⽇本語初中級を学習した学⽣が復習をしつつ、中級レベルの教材を⽤い、⽇本の⼤学で求められる基礎的な読解⼒及び表現⼒に必要な⽂法、語彙を⾝に付けるための授業です。
⼤学⽣活で必要なレポートを書くことを視野に⼊れ、短作⽂や発表などの表現練習を繰り返し⾏う中で、語彙、表現能⼒を⾼めていきます。
さらに、⽇本語能⼒試験のための試験対策も⾏います。

到達目標
1.⼀般的な話題について書かれた新聞記事などの短い⽂章を読んで、要旨を理解することができる。
2.学んだ⽂型や語句を適切に使い、⽂章を書くことができる。
3.テーマに沿った⽂章を書き、発表することができる。

評価⽅法
・各授業態度・課題レポート提出・確認テスト・JLPT模試対策50％（到達目標１、２を評価）、発表20％（到達目標3を評価）と定期試験30％（到達目標1、2、3を評価）により成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。
・授業内で実施するJ-test模試の結果を評価の⼀部とする。

注意事項
・適宜配布するプリントを必ず授業に持ってくること。
・⽇本語能⼒試験N1に合格していない学⽣は、⼤学が⽀持するJ-testの随時試験を必ず受験すること。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。

授業計画

回数

内容

第1回

オリエンテーション、テスト

第2回

短⽂読解・短⽂作⽂演習

第3回

語彙・⽂型演習

第4回

短⽂読解・短⽂作⽂演習

第5回

語彙・⽂型演習

第6回

短⽂読解・短⽂作⽂演習

第7回

語彙・⽂型演習

第8回

作⽂・発表

第9回

JLPT模試対策①

第10回

JLPT模試対策②

第11回

J-test筆記問題練習第12回

J-test模擬試験

第13回

短⽂読解・短⽂作⽂演習

第14回

語彙・⽂型演習

第15回

作⽂・発表

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
・授業で指⽰された課題は次の週に提出すること。
・随時⼩テストを⾏うので、復習をしておくこと。

教科書
適宜プリントを配布する。

参考書『新完全マスター⽂法 ⽇本語能⼒試験N2』スリーエーネットワークISBN978-4-88319-565-7『⽇本語能⼒試験問題集 N2語彙スピードマスター』Jリサーチ出版 ISBN978-86392-060-6

備考なし⽇本語Ⅲ（Ｃクラス）（88558）

後期Japanese Ⅲ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 22 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

佐藤友⼦

授業の概要
教養科目のうち、「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
⼤学の授業で必要なアカデミックジャパニーズを習得し、⽇本語の４技能において、スムーズに運⽤できるように、主に中級以降の⽂法、語彙に加え、TPOを考えた会話の運⽤にも取り組みましょう。またニュースなどに関して、注意をむけ関⼼を持ち、⾃分の意⾒を⾃分の⾔葉で述べられるようになりま
しょう。

到達目標
１ 中級以降の⽂法の習得、スムーズな運⽤
２ 中級以上の語彙を学び、使うことができる。
３ ⽇本の社会事情や習慣・慣習を学ぶことができる。
４ テーマに沿って、⾃分の意⾒をもち、⾔葉にすることができる。

評価⽅法
課題レポート提出・発表・確認テストなど70％（到達目標1-5を評価）と定期試験30％（到達目標1-5を評価）で総合評価する。

注意事項
・配布したプリントはテキストがわりなので、必ずファイルに閉じて保管しておくこと。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。
・⽇本語能⼒試験Ｎ１に合格していない学⽣は、⼤学が実施するＪｔｅｓｔの随時試験を必ず受験すること。

授業計画
回数

内容

第1回

⽂法１ 代理、代⽤、事柄の列挙の表現 語彙演習

第2回

⽂法２ ⾏動の意志、出来事の可能性の表現 語彙演習

第3回

⽂法３ モダリティの表現 語彙演習 第4回 &#160;N1⽂法4週2⽇目 語彙演習

第4回

⽂法４ 実践演習 語彙演習

第5回

⽂法５ 話しての願望、⾔い訳表現 語彙演習

第6回

⽂法６ 使役受け⾝、予定表現 語彙演習 模試対策

第7回

⽂法７ 程度表現 語彙演習 模試対策

第8回

⽂法８ 伝聞、判断の表現 語彙演習 模試対策

第9回

⽂法９ 根拠、視点の表現 語彙演習 模試対策

第10回

JLPT対策

第11回

⽂法１０ カジュアルな依頼、気持ちを表す表現 語彙演習 ニュースで聴解

第12回

⽂法１１ 時、⽴場の表現 語彙演習 ニュースで聴解

第13回

⽂法１２ ⼿段、期間の表現 語彙演習 ニュースで聴解

第14回

⽂法１３ には、とは、のに、のも 語彙演習 Jtest筆記問題練習第15回

⽂法１４ 批判的な表現 語彙演習 Jtest筆記問題練習

授業外学習
学習時間の目安合計60時間

・授業の前には⽂法の予習をしておくこと。
・授業で指⽰された課題は次の週に提出すること。
・随時テストを⾏うので、復習をしておくこと。
・ニュースなどをみておくこと。毎週順番に関⼼事などについて、ショートスピーチをしてもらうので、あらかじめ準備しておく。

教科書
適宜プリントで配布す参考書
スピードマスターN3⽂法
２０⽇で合格N3⽂字語彙⽂法

備考
特になし

⽇本語Ⅳ（Ｃクラス）（88559）

後期Japanese Ⅳ
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 22 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

⼩⻄裕美

授業の概要
教養科目のうち、「異⽂化理解を深め、コミュニケーション能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
本科目は、留学⽣を対象とした科目です。
⽇本語初中級を学習した学⽣が復習をしつつ、中級レベルの教材を⽤い、⽇本の⼤学で求められる基礎的な読解⼒及び表現⼒に必要な⽂法、語彙を⾝に付けるための授業です。
⼤学⽣活で必要なレポートを書くことを視野に⼊れ、短作⽂や発表などの表現練習を繰り返し⾏う中で、語彙、表現能⼒を⾼めていきます。
さらに、⽇本語能⼒試験のための試験対策も⾏います。

到達目標
1.⼀般的な話題について書かれた新聞記事などの短い⽂章を読んで、要旨を理解することができる。
2.学んだ⽂型や語句を適切に使い、⽂章を書くことができる。
3.テーマに沿った⽂章を書き、発表することができる。

評価⽅法
・各授業態度・課題レポート提出・確認テスト・JLPT模試対策50％（到達目標１、２を評価）、発表20％（到達目標3を評価）と定期試験30％（到達目標1、2、3を評価）により成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。
・授業内で実施するJ-test模試の結果を評価の⼀部とする。

注意事項
・適宜配布するプリントを必ず授業に持ってくること。
・⽇本語能⼒試験N1に合格していない学⽣は、⼤学が⽀持するJ-testの随時試験を必ず受験すること。
・学⽣の理解度、習熟度に合わせて授業を進めるため、シラバスの⼀部変更も考えられる。

授業計画

回数

内容

第1回

オリエンテーション、テスト

第2回

中⽂読解・短⽂作⽂演習

第3回

語彙・⽂型演習

第4回

中⽂読解・短⽂作⽂演習

第5回

語彙・⽂型演習

第6回

中⽂読解・短⽂作⽂演習

第7回

語彙・⽂型演習

第8回

作⽂・発表

第9回

JLPT模試対策①

第10回

JLPT模試対策②

第11回

中⽂読解・短⽂作⽂演習

第12回

語彙・⽂型演習

第13回

J-test筆記問題練習第14回

J-test模擬試験

第15回

作⽂・発表

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
・授業で指⽰された課題は次の週に提出すること。
・随時⼩テストを⾏うので、復習をしておくこと。

教科書
適宜プリントを配布する。

参考書『新完全マスター⽂法 ⽇本語能⼒試験N2』スリーエーネットワークISBN978-4-88319-565-7『⽇本語能⼒試験問題集 N2語彙スピードマスター』Jリサーチ出版 ISBN978-86392-060-6

備考なし

⽇本国憲法（99101）

前期

The Constitution of Japan
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

⽮吹⾹⽉

授業の概要
教養科目のうち、「社会との関わりを認識し、論理的・批判的思考⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
⽇本国憲法が制定された歴史的経緯を踏まえ、⽇本国憲法が保障している基本的⼈権について，判例を題材として⽇常⽣活の側⾯からアプローチして解説を⾏う。基本的知識を活⽤して、⽇常⽣活における⾝近な社会問題から，個を尊重し，他者も尊重するために必要な法律について考える⼒を⾝につけ，現代社会の様々な事象を憲法価値の実現の視点で考えることができるようにすることを目的としたい。
【アクティブ・ラーニング】「課題解決学習」「質問」「ライティング」を取り⼊れている。このうちで最も重視するのがライティングで、⾃分の考えを論理的に述べる⼒を養いたい。

到達目標
１ 憲法の位置付けについて理解し説明できる。
２ ⽇本国憲法の成⽴過程について理解し説明できる。
３ ⽇本国憲法が保障する基本的⼈権について理解し⾃分の⾔葉で説明できる。

評価⽅法
予習・復習と授業へのフィードバック︓評価割合30％（到達目標1-3を評価）
中間テスト︓評価の割合35％（到達目標1－3を評価）
期末テスト︓評価割合35％（到達目標1-3を評価）＊合格基準は60点。

注意事項
特になし。

授業計画

回数

内容

第1回

ガイダンス 法とは何か︓法と法律の基礎知識を学びます。

第2回

憲法とは何か①︓なぜ憲法が必要かを学びます。

第3回

憲法とは何か②︓⽇本国憲法の制定過程および⼈権規定が制定された経緯を学びます。

第4回

⽇本国憲法を⽣んだ密室の９⽇間（DVD視聴）︓⽇本国憲法成⽴の経緯について、当時草案作成にかかわったメンバーのインタビューを視聴して制定背景を学びます。

第5回

政治の仕組み・内閣のはたらき︓⼈権を守るための組織を学びます。

第6回

憲法司法①︓裁判所はたらき、違憲審査権ついて学びます。

第7回

憲法と司法②︓⼈⾝の⾃由と刑事⼿続き上の諸権利について学びます。

第8回

中間テスト︓中間テストでこれまでの学びを確認します。

第9回

憲法と⼈権︓⽇本国憲法の定める⼈権の特徴と⽇本にいる外国⼈の権利を学びます。

第10回

憲法と消費者①︓憲法と⺠法の関係と⽇本国憲法に規定されている営業の⾃由について学びます。

第11回

憲法と消費者②︓新しい⼈権について学びます。

第12回

憲法と家族①︓結婚について学びます。

第13回

憲法と家族②︓⼥性の⼈権について学びます。

第14回

憲法と家族③︓⼦どもの⼈権について学びます。

第15回

憲法と⼦ども授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
⾼等学校までに学んだ公⺠科（現代社会・政治経済）を復習しておいてください。
現代社会で問題となっている事象に目を向け、問題点は何かを整理し、憲法の視点で考えることができるようにしてください。

教科書
中富公⼀編『憲法のちから』（法律⽂化社，2021）

参考書
必要な場合には、授業内で指⽰する。

備考
特になし。

哲学（99102）

前期

Philosophy
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

橋元純也

授業の概要
教養科目のうち、「⼈間の本質を理解し、⼈間性を尊重できる」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
哲学の視点・⽅法・論点をまなぶことによって、⼈間性の本質的な理解・尊重をともないながら、現代社会・国際社会に対応・貢献するための幅ひろい
教養と豊かな⼈間性を⾝につけることを目的とする。
第1〜4回で、哲学の位置づけ、および実践哲学としての倫理学・道徳学における主要な視点・⽅法・論点を基礎としてまなび、第5回の1/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。第6〜9回で、現代社会に⼤きな影響を与える⻄洋哲学における主要な視点・⽅法・論点をまなび、第10回の2/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。第11〜14回で、現代⽇本にも⼤きな影響を与える東洋哲学における主要な視点・⽅法・論点をまなび、第15回の3/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。
【フィードバック】第5・10回に提出された解説⽂の内容・叙述について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。
【ＩＣＴを活⽤した双⽅向型授業】Google Classroomを活⽤して双⽅向授業を展開する。毎回の授業後に講義プリントを提⽰し、内容に関する質問を受
けつける。

到達目標
1.実践哲学の視点・⽅法・論点について、理解し説明できる。
2.⻄洋哲学の視点・⽅法・論点について、理解し説明できる。
3.東洋哲学の視点・⽅法・論点について、理解し説明できる。
4.哲学の基礎的な知識にもとづき、正確で明快な解説⽂が書ける。

評価⽅法
提出物の状況・内容（100％）を以下のように評価し、総合計60点以上を合格とする。
第05回の1/3まとめ時に作成・提出する解説⽂（30％）︓到達目標1・4を評価
第10回の2/3まとめ時に作成・提出する解説⽂（35％）︓到達目標2・4を評価
第15回の3/3まとめ時に作成・提出する解説⽂（35％）︓到達目標3・4を評価

注意事項
哲学にかんする知識・理解とともに、⽂章作成による表現⼒・伝達⼒を⾝につける授業であることに留意して受講すること。

授業計画
回数

内容

第1回

講義概要ガイダンス ／ 現代社会と哲学
予習︓シラバスを読んで授業の概要・目標などを理解し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№1の内容を整理し、例題を解きなおす。

第2回

実践哲学① ⾃⼰と他者
予習︓⼈格同⼀性・仏教の渇愛について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№2の内容を整理し、例題を解きなおす。

第3回

実践哲学② 道徳と法
予習︓直躬説話・尊属殺・キケロ・カントについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№3の内容を整理し、例題を解きなおす。

第4回

実践哲学③ ⻄洋と東洋
予習︓語句「⻄洋」「東洋」「⽂化」について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№4の内容を整理し、例題を解きなおす。

第5回

1/3まとめ（解説⽂作成・提出）
予習︓講義プリント№1〜4の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓実践哲学の視点・⽅法・論点を整理する。

回数

内容

第6回

⻄洋哲学① 功利主義
予習︓ベンサム・JSミル・規則功利主義について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№6の内容を整理し、例題を解きなおす。

第7回

⻄洋哲学② ⾃由主義
予習︓危害原則・愚⾏権について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№7の内容を整理し、例題を解きなおす。

第8回

⻄洋哲学③ 構造主義
予習︓レヴィ＝ストロース・フーコーについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№8の内容を整理し、例題を解きなおす。

第9回

⻄洋哲学④ 正義論
予習︓ロールズ・無知のベールについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№9の内容を整理し、例題を解きなおす。

第10回

2/3まとめ（解説⽂作成・提出）
予習︓講義プリント№6〜9の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓⻄洋哲学の視点・⽅法・論点を整理する。

第11回

東洋哲学① 天と道と気
予習︓論語・⽼⼦について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№11の内容を整理し、例題を解きなおす。

第12回

東洋哲学② 性命と⾝体予習︓本性論・経絡について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№12の内容を整理し、例題を解きなおす。

第13回

東洋哲学③ 仁義と忠孝
予習︓孟⼦・韓非⼦について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№13の内容を整理し、例題を解きなおす。

第14回

東洋哲学④ 無為と⾃然
予習︓⽼⼦・荘⼦について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№14の内容を整理し、例題を解きなおす。

第15回

3/3まとめ（解説⽂作成・提出）
予習︓講義プリント№11〜14の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓東洋哲学の視点・⽅法・論点を整理する。

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間、合計60時間
予習︓とりあげる重要事項について事前調査し、質問を⽤意する。 ※「授業計画」欄参照
復習︓配布した講義プリントの内容を整理し、例題を解きなおす。 ※「授業計画」欄参照

教科書
指定教科書なし。毎回、担当者が講義プリントをテキストとして配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

コンピュータリテラシ（Ａ）（99103）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 23 R

単位数

２．０単位

担当教員

渡⾕真吾

授業の概要
⽂字⼊⼒、オフィスソフトの利⽤、メールやWeb の活⽤といった情報機器の基本利⽤技術を広く学習する。
⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につけることを目的とする授業科目。

到達目標
１ 「筆記速度と同等程度以上の速度で⽂字⼊⼒ができるようになる。」
２ 「エンドユーザとして不⾃由なく情報機器の操作ができるようになる。」
３ 「レポートの作成等に必要な技能を⾝につける。」
４ 「メールや Google Classroom を利⽤してレポート等の課題を提出できるようになる。」

評価⽅法
期末の定期試験は⾏わず、授業への取り組み状況などの平常点６０％（到達目標１〜4を評価）と授業中に指⽰する課題４０％（到達目標２〜4を評価）により評価する。

注意事項
授業を⽋席する（した）場合は、どんな些細な理由であっても必ず⽋席の届けを提出すること。

授業計画
回数

内容

第1回

情報機器の基本操作、メールと Google Classroom

第2回

キーボードとタイプの基礎

第3回

英字タイプ

第4回

ローマ字タイプ

第5回

⽇本語の⼊⼒第6回

⽇本語ワードプロセッサ（１）ページレイアウトと⼊⼒

第7回

⽇本語ワードプロセッサ（２）書式の設定と印刷

第8回

⽇本語ワードプロセッサ（３）表と罫線、その他のオブジェ クト

第9回

表計算（１）⼊⼒と集計

第10回

表計算（２）計算・関数の利⽤と書式設定

第11回

Web の活⽤（１）⽂書・画像とオフィスソフト・ツール

第12回

Web の活⽤（２）表と表計算・グラフ

第13回

⽇本語ワードプロセッサと表計算の連携

第14回

プレゼンテーションソフトの利⽤

第15回

レポートの完成とメールでの提出

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
PCで作業をするときはタイプ練習をすること。

授業中に終わらなかった例題、授業時に指⽰した課題に取り組むこと。

教科書
使⽤しない。

参考書
講義中に適宜紹介する。

備考
授業では⼤学ポータルと同じユーザー名・パスワードを利⽤するので、利⽤できるよう準備しておくこと。
授業で作成するファイルを保存するためのUSBメモリを準備しておくこと。

物理学（99104）

前期

Physics
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

⼭本健治

授業の概要
「⾃然との関わりを認識し、論理的・批判的思考⼒を⾝につける」科目群の⼀つである。
押し相撲では、相⼿から受ける「⼒の持続」が⾃分を後退させる。ボール投げでも、⼿から受ける「⼒の持続」がボールの勢いを増やしている。ニュートンにとって「持続的作⽤」は「⼒積（⼒の時間積分）」であった。デカルトはビリヤードに興じ、球の衝突を真剣に考えたことから、いち早く「運動量を変化させる」素因に気づいた。ただ、微積分法の発⾒はニュートンを待たねばならなかった。
⼈類が⾃然を理解してきた歴史は、完成された学問体系より数奇で味わい深い。⾝近な現象でさえも、偉⼤な発⾒の履歴をたどれば、かつては未知の世界のテーマであった。「運動量の変化」と「⼒積」の関係が運動⽅程式の、そして「系のエネルギーの変化」と「系になされる仕事」の関係がエネルギー保存法則の、それぞれの発⾒を導いたように、である。
【アクティブ・ラーニング】視聴覚の話題をもとに、基本的なテーマを討論とワークシート上で考えていく。
【フィードバック】ワークシートでの確認と反転学習の解答提⽰の間を2週かけて巡り、⾝近な現象の理解と概念のイメージ形成を図っていく。

到達目標
１．⼒とトルク（⼒のモーメント）のつり合いや運動のしくみを理解し説明できる。
２．物理で広がる広⼤な世界に気づいた上で保存法則や運動法則を⾝の回りの出来事に適⽤して理解し説明できる。

評価⽅法
ワークシートおよび反転学習課題レポート６０％（到達目標１・２を評価）、確認テスト４０％（到達目標１・２を評価）

注意事項
⾃分⽤の受講ノートを⽤意し、常時テイクノートしていくこと。
２週に⼀度、次時までの反転学習課題をテキストとプリントで指⽰する。
プリントは授業形態上、受講ノートとともに「書き込む参考書」として活⽤すべきである。2週単位で綴じるか、またはノート⽤紙を毎時挿⼊するかして管理すること。

授業計画
回数

内容

第1回

⼒は４つ︕なぜ２つしか⾒えぬ︖

第2回

機関⾞はなぜ重い︖

第3回

作⽤⼒と反作⽤⼒はつり合わない︕

第4回

吊橋の塔はなぜ⾼い︖

第5回

時間をかけて受ける⼒で物は勢いを増す

第6回

いろいろな⼒と運動第7回⼒でされる仕事第8回発電の原理はモーターにあり︕

第9回

目からウロコ、光の不可思議さ

第10回

エンジンと逆エンジン

第11回

ブレーキから⽣まれたIHクッキング

第12回

エネルギー保存の法則

第13回

変化球とカルマン渦は兄弟

回数

内容

第14回

なぜ台風は左回りか︖

第15回

最終確認テストとまとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間（15週）【フィードバック（２週で授業と⼀体）】・１週目（４時間）︓ノートに「⾝近な現象」の理解を要点記⼊、または補⾜記⼊し、ワークシートへ転記する。
・２週目（4時間）︓（１週目後に）成果の応⽤へ思いを巡らせ（反転学習し）た上で、まとめをノート記⼊、また課題プリントに記⼊する。
・３週目以降は（次のテーマについて）１週目と同様の取り組みをする。
（以上、２週１セットの繰り返し中に、５回前後の課題レポート提出を含む）

教科書
物理２６００年の歴史を変えた５１のスケッチ
ドン・S・レモンズ 著
村⼭ ⻫ 解説
倉⽥幸信 訳
プレジデント社
ISBN978-4-8334-2241-3

参考書
視聴覚教材に合わせたプリント、課題プリントを毎時間配布する。

備考
（なし）

コンピュータリテラシ（Ｂ）（99105）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 23 R

単位数

２．０単位

担当教員

渡⾕真吾

授業の概要
⽂字⼊⼒、オフィスソフトの利⽤、メールやWeb の活⽤といった情報機器の基本利⽤技術を広く学習する。
⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につけることを目的とする授業科目。

到達目標
１ 「筆記速度と同等程度以上の速度で⽂字⼊⼒ができるようになる。」
２ 「エンドユーザとして不⾃由なく情報機器の操作ができるようになる。」
３ 「レポートの作成等に必要な技能を⾝につける。」
４ 「メールや Google Classroom を利⽤してレポート等の課題を提出できるようになる。」

評価⽅法
期末の定期試験は⾏わず、授業への取り組み状況などの平常点６０％（到達目標１〜4を評価）と授業中に指⽰する課題４０％（到達目標２〜4を評価）により評価する。

注意事項
授業を⽋席する（した）場合は、どんな些細な理由であっても必ず⽋席の届けを提出すること。

授業計画
回数

内容

第1回

情報機器の基本操作、メールと Google Classroom

第2回

キーボードとタイプの基礎

第3回

英字タイプ

第4回

ローマ字タイプ

第5回

⽇本語の⼊⼒第6回

⽇本語ワードプロセッサ（１）ページレイアウトと⼊⼒

第7回

⽇本語ワードプロセッサ（２）書式の設定と印刷

第8回

⽇本語ワードプロセッサ（３）表と罫線、その他のオブジェ クト

第9回

表計算（１）⼊⼒と集計

第10回

表計算（２）計算・関数の利⽤と書式設定

第11回

Web の活⽤（１）⽂書・画像とオフィスソフト・ツール

第12回

Web の活⽤（２）表と表計算・グラフ

第13回

⽇本語ワードプロセッサと表計算の連携

第14回

プレゼンテーションソフトの利⽤

第15回

レポートの完成とメールでの提出

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
PCで作業をするときはタイプ練習をすること。

授業中に終わらなかった例題、授業時に指⽰した課題に取り組むこと。

教科書
使⽤しない。

参考書
講義中に適宜紹介する。

備考
授業では⼤学ポータルと同じユーザー名・パスワードを利⽤するので、利⽤できるよう準備しておくこと。
授業で作成するファイルを保存するためのUSBメモリを準備しておくこと。

哲学（99106）

後期

Philosophy
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

橋元純也

授業の概要
教養科目のうち、「⼈間の本質を理解し、⼈間性を尊重できる」ことを目的とする科目群の1つにあたる。
哲学の視点・⽅法・論点をまなぶことによって、⼈間性の本質的な理解・尊重をともないながら、現代社会・国際社会に対応・貢献するための幅ひろい
教養と豊かな⼈間性を⾝につけることを目的とする。
第1〜4回で、哲学の位置づけ、および実践哲学としての倫理学・道徳学における主要な視点・⽅法・論点を基礎としてまなび、第5回の1/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。第6〜9回で、現代社会に⼤きな影響を与える⻄洋哲学における主要な視点・⽅法・論点をまなび、第10回の2/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。第11〜14回で、現代⽇本にも⼤きな影響を与える東洋哲学における主要な視点・⽅法・論点をまなび、第15回の3/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。
【フィードバック】第5・10回に提出された解説⽂の内容・叙述について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。
【ＩＣＴを活⽤した双⽅向型授業】Google Classroomを活⽤して双⽅向授業を展開する。毎回の授業後に講義プリントを提⽰し、内容に関する質問を受
けつける。

到達目標
1.実践哲学の視点・⽅法・論点について、理解し説明できる。
2.⻄洋哲学の視点・⽅法・論点について、理解し説明できる。
3.東洋哲学の視点・⽅法・論点について、理解し説明できる。
4.哲学の基礎的な知識にもとづき、正確で明快な解説⽂が書ける。

評価⽅法
提出物の状況・内容（100％）を以下のように評価し、総合計60点以上を合格とする。
第05回の1/3まとめ時に作成・提出する解説⽂（30％）︓到達目標1・4を評価
第10回の2/3まとめ時に作成・提出する解説⽂（35％）︓到達目標2・4を評価
第15回の3/3まとめ時に作成・提出する解説⽂（35％）︓到達目標3・4を評価

注意事項
哲学にかんする知識・理解とともに、⽂章作成による表現⼒・伝達⼒を⾝につける授業であることに留意して受講すること。

授業計画
回数

内容

第1回

講義概要ガイダンス ／ 現代社会と哲学
予習︓シラバスを読んで授業の概要・目標などを理解し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№1の内容を整理し、例題を解きなおす。

第2回

実践哲学① ⾃⼰と他者
予習︓⼈格同⼀性・仏教の渇愛について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№2の内容を整理し、例題を解きなおす。

第3回

実践哲学② 道徳と法
予習︓直躬説話・尊属殺・キケロ・カントについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№3の内容を整理し、例題を解きなおす。

第4回

実践哲学③ ⻄洋と東洋
予習︓語句「⻄洋」「東洋」「⽂化」について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№4の内容を整理し、例題を解きなおす。

第5回

1/3まとめ（解説⽂作成・提出）
予習︓講義プリント№1〜4の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓実践哲学の視点・⽅法・論点を整理する。

回数

内容

第6回

⻄洋哲学① 功利主義
予習︓ベンサム・JSミル・規則功利主義について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№6の内容を整理し、例題を解きなおす。

第7回

⻄洋哲学② ⾃由主義
予習︓危害原則・愚⾏権について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№7の内容を整理し、例題を解きなおす。

第8回

⻄洋哲学③ 構造主義
予習︓レヴィ＝ストロース・フーコーについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№8の内容を整理し、例題を解きなおす。

第9回

⻄洋哲学④ 正義論
予習︓ロールズ・無知のベールについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№9の内容を整理し、例題を解きなおす。

第10回

2/3まとめ（解説⽂作成・提出）
予習︓講義プリント№6〜9の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓⻄洋哲学の視点・⽅法・論点を整理する。

第11回

東洋哲学① 天と道と気
予習︓論語・⽼⼦について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№11の内容を整理し、例題を解きなおす。

第12回

東洋哲学② 性命と⾝体予習︓本性論・経絡について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№12の内容を整理し、例題を解きなおす。

第13回

東洋哲学③ 仁義と忠孝
予習︓孟⼦・韓非⼦について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№13の内容を整理し、例題を解きなおす。

第14回

東洋哲学④ 無為と⾃然
予習︓⽼⼦・荘⼦について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№14の内容を整理し、例題を解きなおす。

第15回

3/3まとめ（解説⽂作成・提出）
予習︓講義プリント№11〜14の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓東洋哲学の視点・⽅法・論点を整理する。

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間、合計60時間
予習︓とりあげる重要事項について事前調査し、質問を⽤意する。 ※「授業計画」欄参照
復習︓配布した講義プリントの内容を整理し、例題を解きなおす。 ※「授業計画」欄参照

教科書
指定教科書なし。毎回、担当者が講義プリントをテキストとして配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

⽇本国憲法（99151）

後期

The Constitution of Japan
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

⽮吹⾹⽉

授業の概要
教養科目のうち、「社会との関わりを認識し、論理的・批判的思考⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
⽇本国憲法が制定された歴史的経緯を踏まえ、⽇本国憲法が保障している基本的⼈権について，判例を題材として⽇常⽣活の側⾯からアプローチして解説を⾏う。基本的知識を活⽤して、⽇常⽣活における⾝近な社会問題から，個を尊重し，他者も尊重するために必要な法律について考える⼒を⾝につけ，現代社会の様々な事象を憲法価値の実現の視点で考えることができるようにすることを目的としたい。
【アクティブ・ラーニング】「課題解決学習」「質問」「ライティング」を取り⼊れている。このうちで最も重視するのがライティングで、⾃分の考えを論理的に述べる⼒を養いたい。

到達目標
１ 憲法の位置付けについて理解し説明できる。
２ ⽇本国憲法の成⽴過程について理解し説明できる。
３ ⽇本国憲法が保障する基本的⼈権について理解し⾃分の⾔葉で説明できる。

評価⽅法
予習・復習と授業へのフィードバック︓評価割合30％（到達目標1-3を評価）
中間テスト︓評価の割合35％（到達目標1－3を評価）
期末テスト︓評価割合35％（到達目標1-3を評価）＊合格基準は60点。

注意事項
特になし。

授業計画

回数

内容

第1回

ガイダンス 法とは何か︓法と法律の基礎知識を学びます。

第2回

憲法とは何か①︓なぜ憲法が必要かを学びます。

第3回

憲法とは何か②︓⽇本国憲法の制定過程および⼈権規定が制定された経緯を学びます。

第4回

⽇本国憲法を⽣んだ密室の９⽇間（DVD視聴）︓⽇本国憲法成⽴の経緯について、当時草案作成にかかわったメンバーのインタビューを視聴して制定背景を学びます。

第5回

政治の仕組み・内閣のはたらき︓⼈権を守るための組織を学びます。

第6回

憲法司法①︓裁判所はたらき、違憲審査権ついて学びます。

第7回

憲法と司法②︓⼈⾝の⾃由と刑事⼿続き上の諸権利について学びます。

第8回

中間テスト︓中間テストでこれまでの学びを確認します。

第9回

憲法と⼈権︓⽇本国憲法の定める⼈権の特徴と⽇本にいる外国⼈の権利を学びます。

第10回

憲法と消費者①︓憲法と⺠法の関係と⽇本国憲法に規定されている営業の⾃由について学びます。

第11回

憲法と消費者②︓新しい⼈権について学びます。

第12回

憲法と家族①︓結婚について学びます。

第13回

憲法と家族②︓⼥性の⼈権について学びます。

第14回

憲法と家族③︓⼦どもの⼈権について学びます。

第15回

憲法と⼦ども授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
⾼等学校までに学んだ公⺠科（現代社会・政治経済）を復習しておいてください。
現代社会で問題となっている事象に目を向け、問題点は何かを整理し、憲法の視点で考えることができるようにしてください。

教科書
中富公⼀編『憲法のちから』（法律⽂化社，2021）

参考書
必要な場合には、授業内で指⽰する。

備考
特になし。

メディア映像論（99152）

後期

Media and Image Making
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 22 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

丸⽥昌宏
⽥丸稔
⼟井原由⼦
⽔⽥直美
⾺場始三
中川浩⼀
⼤屋努
松⽥博義
⻄⽥幸司

授業の概要
情報ネットワークは、私たちの⽣活の基盤となるモノや空間にまで深く浸透し、携帯やパソコンなどデジタル化されたメディアなしの⽣活はもはや想像できない。
この授業では教養科目のうち、DP「⼈間の本質を理解し、⼈間性を尊重できる」ことを目的とし、デジタル化されたマンガ、アニメ、ゲーム、コミック
イラスト、Webデザイン、映像、放送の領域を中⼼に、それぞれの分野における歴史を踏まえ、今⽇の状況や未来への課題について、オムニバス形式で概
説する。

到達目標
1 デジタル化されたマンガ、アニメ、ゲーム、コミックイラスト、Webデザイン、映像の領域についての幅広い知識を修得し、説明できる。

評価⽅法
・到達目標1は授業に取り組む態度・姿勢、授業内で⾏う⼩レポートにより評価し総合計60点以上を合格とする。
・評価の⽐率は、態度・姿勢40％、レポート60％を基準とする。

注意事項
・必ず、前期登録期間中に履修登録をしてください。後期での新規な登録追加はできません。
・教室の収容定員を超えるときは、前期期間中に履修許可者の選定を⾏います。その際、1年次⽣の履修を優先します。選定の⽇時については別途お知らせしますので、掲⽰板やポータルサイトに注意しておいてください。
・この講義では毎回の授業で⼩レポートをGoogle Formで課すため、履修者は講義時間時にGoogle Formを開くためのモバイル端末（スマートフォン、タ
ブレット、ノートPCなど）を各⾃で準備すること。

授業計画
回数

内容

第1回

ガイダンス（メディアとは）︓丸⽥ 昌宏

第2回

情報社会 （インターネットの歴史と現状）︓⾺場 始三

第3回

アプリ (現状と実例)︓⾺場 始三

第4回

1.ゲーム (歴史と作品)︓⼤屋 努

第5回

2.ゲーム (現状と実例・制作プロセス)︓⼤屋 努

第6回

1.マンガ (歴史と作家)︓松⽥博義

第7回

2.マンガ (実例)︓松⽥博義

第8回

1.アニメ (アニメーション表現のエッジな領域)︓中川 浩⼀

第9回

2.アニメ (拡張されたアニメーション)︓中川 浩⼀

第10回

コミックイラスト (現状と実例)︓⼟井原 由⼦

第11回

1.Webデザイン (歴史と技術)︓⻄⽥ 幸司

第12回

2.Webデザイン (現状と制作プロセス)︓⻄⽥ 幸司

回数

内容

第13回

コンテンツの⾔語表現︓⽔⽥ 直美

第14回

コンテンツの非⾔語表現︓⽔⽥ 直美

第15回

まとめ︓（メディアと映像 映像は作られる）︓丸⽥ 昌宏

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
デジタル化されたマンガ、アニメ、ゲーム、コミックイラスト、Webデザイン、映像の領域についての情報を、インターネットなどを活⽤して事前に収集しておくこと。

教科書
適宜資料を配布する。

参考書
適宜紹介する。

備考
レーポートを提出するGoogle Formを開くためのモバイル端末（スマートフォン、タブレット、ノートPCなど）の貸し出しはありません。レポートの提出締め切りは厳守すること。

物理学（99153）

後期

Physics
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

⼭本健治

授業の概要
「⾃然との関わりを認識し、論理的・批判的思考⼒を⾝につける」科目群の⼀つである。
押し相撲では、相⼿から受ける「⼒の持続」が⾃分を後退させる。ボール投げでも、⼿から受ける「⼒の持続」がボールの勢いを増やしている。ニュートンにとって「持続的作⽤」は「⼒積（⼒の時間積分）」であった。デカルトはビリヤードに興じ、球の衝突を真剣に考えたことから、いち早く「運動量を変化させる」素因に気づいた。ただ、微積分法の発⾒はニュートンを待たねばならなかった。
⼈類が⾃然を理解してきた歴史は、完成された学問体系より数奇で味わい深い。⾝近な現象でさえも、偉⼤な発⾒の履歴をたどれば、かつては未知の世界のテーマであった。「運動量の変化」と「⼒積」の関係が運動⽅程式の、そして「系のエネルギーの変化」と「系になされる仕事」の関係がエネルギー保存法則の、それぞれの発⾒を導いたように、である。
【アクティブ・ラーニング】視聴覚の話題をもとに、基本的なテーマを討論とワークシート上で考えていく。
【フィードバック】ワークシートでの確認と反転学習の解答提⽰の間を2週かけて巡り、⾝近な現象の理解と概念のイメージ形成を図っていく。

到達目標
１．⼒とトルク（⼒のモーメント）のつり合いや運動のしくみを理解し説明できる。
２．物理で広がる広⼤な世界に気づいた上で保存法則や運動法則を⾝の回りの出来事に適⽤して理解し説明できる。

評価⽅法
ワークシートおよび反転学習課題レポート６０％（到達目標１・２を評価）、確認テスト４０％（到達目標１・２を評価）

注意事項
⾃分⽤の受講ノートを⽤意し、常時テイクノートしていくこと。
２週に⼀度、次時までの反転学習課題をテキストとプリントで指⽰する。
プリントは授業形態上、受講ノートとともに「書き込む参考書」として活⽤すべきである。2週単位で綴じるか、またはノート⽤紙を毎時挿⼊するかして管理すること。

授業計画
回数

内容

第1回

⼒は４つ︕なぜ２つしか⾒えぬ︖

第2回

機関⾞はなぜ重い︖

第3回

作⽤⼒と反作⽤⼒はつり合わない︕

第4回

吊橋の塔はなぜ⾼い︖

第5回

時間をかけて受ける⼒で物は勢いを増す

第6回

いろいろな⼒と運動第7回⼒でされる仕事第8回発電の原理はモーターにあり︕

第9回

目からウロコ、光の不可思議さ

第10回

エンジンと逆エンジン

第11回

ブレーキから⽣まれたIHクッキング

第12回

エネルギー保存の法則

第13回

変化球とカルマン渦は兄弟

回数

内容

第14回

なぜ台風は左回りか︖

第15回

最終確認テストとまとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間（15週）【フィードバック（２週で授業と⼀体）】・１週目（４時間）︓ノートに「⾝近な現象」の理解を要点記⼊、または補⾜記⼊し、ワークシートへ転記する。
・２週目（4時間）︓（１週目後に）成果の応⽤へ思いを巡らせ（反転学習し）た上で、まとめをノート記⼊、また課題プリントに記⼊する。
・３週目以降は（次のテーマについて）１週目と同様の取り組みをする。
（以上、２週１セットの繰り返し中に、５回前後の課題レポート提出を含む）

教科書
物理２６００年の歴史を変えた５１のスケッチ
ドン・S・レモンズ 著
村⼭ ⻫ 解説
倉⽥幸信 訳
プレジデント社
ISBN978-4-8334-2241-3

参考書
視聴覚教材に合わせたプリント、課題プリントを毎時間配布する。

備考
（なし）

現代の芸術（99154）

後期

Contemporary Art
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 22 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

濱坂渉

授業の概要
教養科目のうち、「⼈間の本質を理解し、⼈間性を尊重できる」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
芸術の領域の中で、主として第⼆次世界⼤戦後(1945~)から現代に⾄る美術の流れをたどる。現代における美術の変化ははなはだしく、これは近代によって始まる「⾒ること」の⼤きな変化と歩みを共にしている。私たちが⽇頃何気なく体験している⽇常⽣活の中の「⾒ること」－氾濫する映像、絶え間なく変動する社会環境、物理科学的な⾃然・世界観など－は、ここ１００年余りの近・現代の歴史的・社会的変化によって形作られてきたものであり、私たちの感覚は歴史によって規定されているといってよい。そして美術は、こうした私たちの感覚の変化をはっきりと照らし出すものである。
【フィードバック】中間レポート、期末レポートで芸術の変化の動向と質的変容に覚醒すること。

到達目標
1.現代の美術について積極的に「⾒ること」を通じて鑑賞できる。
2.現代の美術の社会的背景や、歴史的に規定された感覚の変化を認識できる。
3.現代美術史の座標軸を表現と関連して理解できる。

評価⽅法
中間レポート50％(到達目標１・２・３）、期末レポート50％(到達目標１・２・３）

注意事項
授業中参照した資料は、可能な限り⾃習時間に調べておくこと。

授業計画
第01回 はじめに-モダニズム表現の確⽴と抽象のはじまり
第02回 イズムの時代-1︓表現主義、キュビズム、オルフィスム、イタリア未来派，シュプレマティスム（絶対主義）ロシア構成主義の要約
第03回イズムの時代-2︓デ・ステイル、バウハウス、ダダ、シュールレアリスム、新即物主義、形⽽上絵画、⽇本の状況要約
第04~08回 第⼆次世界⼤戦後の美術-1（1945 頃~1960 頃)
⼈間像の再発⾒と素材表現︓具象と抽象のドグマ︓⼈⼯材料、⾃然素材 ,アブストラクシオン＝クレアシオン（抽象・創造）、アメリカン・シーン、⽇本の状況ほか
リアリズムの変容︓アメリカ抽象表現主義、アンフォルメル（実存的な抽象）ポップアートのオブジェと情景彫刻、ヌーヴォーリアリズム、資本主義リアリズム
モダニズムの系譜︓構成主義-その後︓彫刻と絵画の狭間ープライマリー・ストラクチュア,絵画的抽象以後「カラー＝フィールド・ペインティング」「ハード・エッジ絵画」
絵画の仕組み︓オプ・アート「シュポール／シュルファス（⽀持体／表⾯）」スーパー・リアリズム
第09~12回 第⼆次世界⼤戦後の美術-2（1960 頃~1980 頃)
形式の拡散、あるいは芸術哲学としての作品︓ミニマリズム︓反イリュージョンとプロセス、コンセプチャル・アート、パフォーマンス・アート、「フルクサス」
⾃然環境に対する3 つの態度︓キネティックアート︓アースワーク、ランド・アートの功罪、環境と⾃然回帰メッセージの多元性とインスタレーション︓アルテポーベラ、インスタレーションの冒険、⾝体性、表現の多様化、新表現主義（ネオ・エクスプレッショ
ニズム）
公共芸術と形式の再構築︓パブリックアートとサイトスペシフィックワーク、ニュー・ブリティッシュ・スカルプチュア
第13~15回アートワールドのグローバル化の時代（1980 頃~21 世紀)
芸術のサバイバル戦略︓グラフィティー・アート、ネオ・ジオ、シュミレーショニズム、マルチカルチュラリズム（多⽂化主義）メディア・アート、物語
性の追求と映像表現 ⽇本と世界の現状と表現者の同時代性について 総復習、まとめ（期末レポート）

授業外学習
学習時間の目安︓合計60 時間
⼀週間に4 時間以上の⾃主的学習を必要とする。

教科書
使⽤しない

参考書
適宣紹介する。

備考
現代の芸術は⼀般教養の科目群であるが、講師⾃⾝が過去５０年近く参加した作品展、世界中で⾒聞した現代美術の動向などを踏まえ、単に導⼊的な⼀般的な科目ではなく、体験に裏打ちされた専門的な美術論である。あえて⼀般教養に設定したのは、学部学科にとらわれず倉敷芸術科学⼤学の学⽣に広く、現実の芸術の現場で活動している作家の視点で論じたいと思ったからである。各項目は全てを論ぜず、その都度省略する場合もある。

現代の美術（99155）

後期

Contemporary Art
教養科目

年次

１年

対象

21 〜 18 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

濱坂渉

授業の概要
教養科目のうち、「⼈間の本質を理解し、⼈間性を尊重できる」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
芸術の領域の中で、主として第⼆次世界⼤戦後(1945~)から現代に⾄る美術の流れをたどる。現代における美術の変化ははなはだしく、これは近代によって始まる「⾒ること」の⼤きな変化と歩みを共にしている。私たちが⽇頃何気なく体験している⽇常⽣活の中の「⾒ること」－氾濫する映像、絶え間なく変動する社会環境、物理科学的な⾃然・世界観など－は、ここ１００年余りの近・現代の歴史的・社会的変化によって形作られてきたものであり、私たちの感覚は歴史によって規定されているといってよい。そして美術は、こうした私たちの感覚の変化をはっきりと照らし出すものである。
【フィードバック】中間レポート、期末レポートで芸術の変化の動向と質的変容に覚醒すること。

到達目標
1.現代の美術について積極的に「⾒ること」を通じて鑑賞できる。
2.現代の美術の社会的背景や、歴史的に規定された感覚の変化を認識できる。
3.現代美術史の座標軸を表現と関連して理解できる。1.

評価⽅法
中間レポート50％(到達目標１・２・３）、期末レポート50％(到達目標１・２・３）

注意事項
授業中参照した資料は、可能な限り⾃習時間に調べておくこと。

授業計画
第01回 はじめに-モダニズム表現の確⽴と抽象のはじまり
第02回 イズムの時代-1︓表現主義、キュビズム、オルフィスム、イタリア未来派，シュプレマティスム（絶対主義）ロシア構成主義の要約
第03回イズムの時代-2︓デ・ステイル、バウハウス、ダダ、シュールレアリスム、新即物主義、形⽽上絵画、⽇本の状況要約
第04~08回 第⼆次世界⼤戦後の美術-1（1945 頃~1960 頃)
⼈間像の再発⾒と素材表現︓具象と抽象のドグマ︓⼈⼯材料、⾃然素材 ,アブストラクシオン＝クレアシオン（抽象・創造）、アメリカン・シーン、⽇本の状況ほか
リアリズムの変容︓アメリカ抽象表現主義、アンフォルメル（実存的な抽象）ポップアートのオブジェと情景彫刻、ヌーヴォーリアリズム、資本主義リアリズム
モダニズムの系譜︓構成主義-その後︓彫刻と絵画の狭間ープライマリー・ストラクチュア,絵画的抽象以後「カラー＝フィールド・ペインティング」「ハード・エッジ絵画」
絵画の仕組み︓オプ・アート「シュポール／シュルファス（⽀持体／表⾯）」スーパー・リアリズム
第09~12回 第⼆次世界⼤戦後の美術-2（1960 頃~1980 頃)
形式の拡散、あるいは芸術哲学としての作品︓ミニマリズム︓反イリュージョンとプロセス、コンセプチャル・アート、パフォーマンス・アート、「フルクサス」
⾃然環境に対する3 つの態度︓キネティックアート︓アースワーク、ランド・アートの功罪、環境と⾃然回帰メッセージの多元性とインスタレーション︓アルテポーベラ、インスタレーションの冒険、⾝体性、表現の多様化、新表現主義（ネオ・エクスプレッショ
ニズム）
公共芸術と形式の再構築︓パブリックアートとサイトスペシフィックワーク、ニュー・ブリティッシュ・スカルプチュア
第13~15回アートワールドのグローバル化の時代（1980 頃~21 世紀)
芸術のサバイバル戦略︓グラフィティー・アート、ネオ・ジオ、シュミレーショニズム、マルチカルチュラリズム（多⽂化主義）メディア・アート、物語
性の追求と映像表現 ⽇本と世界の現状と表現者の同時代性について 総復習、まとめ（期末レポート）

授業外学習
学習時間の目安︓合計60 時間
⼀週間に4 時間以上の⾃主的学習を必要とする。

教科書
使⽤しない

参考書
適宣紹介する。

備考
現代の芸術は⼀般教養の科目群であるが、講師⾃⾝が過去５０年近く参加した作品展、世界中で⾒聞した現代美術の動向などを踏まえ、単に導⼊的な⼀般的な科目ではなく、体験に裏打ちされた専門的な美術論である。あえて⼀般教養に設定したのは、学部学科にとらわれず倉敷芸術科学⼤学の学⽣に広く、現実の芸術の現場で活動している作家の視点で論じたいと思ったからである。各項目は全てを論ぜず、その都度省略する場合もある。

⾔語学（99156）

後期

Linguistics
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 22 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

⽔⽥直美

授業の概要
教養科目のうち、DP「⼈間の本質を理解し、⼈間性を尊重できる」ことを目的とし、⼈の使⽤する「⾔語」とコミュニケーションについての知識を⾝につける科目である。
我々の⽇常⽣活には様々なかたちで「ことば」が関わっており、⼈間の本質を理解し尊重するためには、「ことば」について客観的に理解する必要がある。
本授業では、⾔語学の概要を理解した上で、社会と⼈をつなぐものとして「ことば」をとらえ、様々な⾔語表現を社会的な側⾯から考察する。さらに、コミュニケーションの定義や特徴について理解し、適切に運⽤できるようになることを目的とする。

到達目標
１ ⾔語学の基礎的な概要を理解し、説明できる。
２ 社会と⼈と⾔語との関わりについて理解し、説明できる。
３ コミュニケーションの特徴や規則を理解し、適切なコミュニケーションができるようになる。

評価⽅法
課題レポート30％（到達目標１，２，３）、期末試験70％（到達目標１，２，３）により成績を評価し,総合計60点以上を合格とする。

注意事項
本科目は語学ではない。留学⽣が履修する場合は、資料を読解し授業内容を理解する⽇本語能⼒が必要である。
授業環境を確保するため、受講中の態度、遅刻、途中退出の扱いなどに関する留意点を授業第１回で⽰すので遵守すること。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション︓⾔語学とは

第2回

⾔語学概論（１）ソシュール以前とソシュールの⾔語学 レポートⅠ「ソシュールの⾔語学」

第3回

⾔語学概論（２）構造主義の⾔語学（ヨーロッパ）

第4回

⾔語学概論（３）構造主義の⾔語学（アメリカ） レポートⅡ「構造主義の⾔語学」

第5回

⾔語学概論（４）⽣成⽂法理論・その後の変遷

第6回

⾔語学概論（５）様々な応⽤⾔語学 レポートⅢ「⽣成⽂法理論・応⽤⾔語学」

第7回

社会と⾔語の関係

第8回

⾔語の接触と選択（１）語種

第9回

⾔語の接触と選択（２）ことばの選択

第10回

ことばの変化 レポートⅣ「社会と⾔語の関係」

第11回

コミュニケーション（１）定義・性質

第12回

コミュニケーション（２）⾔語コミュニケーション・非⾔語コミュニケーション

第13回

コミュニケーション（３）コンテキスト

第14回

コミュニケーション（４）会話の規則 レポートⅤ「コミュニケーション」

第15回

⾔語学とはなにかー総復習・まとめー

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間

・配付資料を読み、授業の予復習を⾏う。復習として課題レポートを5回出題する。
・授業内容について配付資料を利⽤し、重要項目の定義・説明、例をまとめる。
・授業内容を理解しまとめるために、必要に応じて授業で追加配布する参考資料や紹介する参考書、図書館の関係書籍を読み調べる。

教科書
資料を配布する。

参考書
授業中に随時紹介する。

備考無し

⼼理学（99201）

前期

Psychology
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

唐川千秋

授業の概要
教養科目のうち、「⼈間の本質を理解し、⼈間性を尊重できる」ことを目的とする科目群の1つにあたる。
多くの⼈が、素朴⼼理学と⾔われる、⼀⾒正しそうで、実際には誤った⼈間理解につながりかねない認識を抱いている。⼈間の⾏動を理解するには、さま
ざまな⼼のしくみとその働きを科学的視点から知ることが必要になってくる。⾏動を規定するものは何か、それがどのような状況でどのように働くのかを学習する。
【フィードバック】・各回のシャトルカードで質問等に答えるとともに、重要な点については補⾜説明を⾏う。
・課題レポートについて、模範解答の呈⽰と解説を⾏う。
【ＩＣＴを活⽤した双⽅向型授業】
本授業では、Google Classroomを活⽤して双⽅向型授業を展開します。
・授業内容を予め提⽰します。予習復習に活⽤してください。
・課題はGoogle Classroomを通じて提⽰し、提出していただきます。
・授業時間外での授業や課題に関する質問は、Google Classroomのストリーム機能やチャットを活⽤し、質問できるようにします。

到達目標（1）⼼理学の各領域での主要トピックを理解する。
（2）⾃⾝の⽣活体験と、講義内容を関連づけることができる。
（3）⾃他への⼈間理解を深める。

評価⽅法
シャトルカード（到達目標2・3）、課題レポート（到達目標1・2）と定期試験（到達目標1）で評価を⾏う。評価は、シャトルカード10％、課題レポート
20％、定期試験70％の重みで判定する。総合計60点以上を合格とする。
定期試験を受験していない場合はE評価とする。

注意事項
⼼理学に関係する調査・実験への参加者を募集する場合がある。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション－素朴⼼理学と⾏動科学としての⼼理学の 違い
予習︓⾼校までに履修した内容で、⼼理学に関係すると思われるものを探す
復習キーワード︓素朴⼼理学、イギリス経験主義哲学、構成主義⼼理学、機能主義⼼理学、ゲシュタルト⼼理学、⾏動主義⼼理学、操作主義

第2回

知覚－⼼理的世界と物理的世界
予習︓3-19ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓知覚的世界、物理的世界、感覚、知覚、図と地、群化の要因、錯覚、知覚的恒常性、注意

第3回

認知－脳の機能、パターン認知予習︓21-33ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓⼤脳半球機能差、パターン認識、トップダウン／ボトムアップ処理
課題レポート作成。

第4回学習（１）条件づけのしくみ
予習︓41-49ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓学習、古典的条件づけ、道具的条件づけ、オペラント条件づけ、強化、消去、般化と分化、弁別、強化スケジュール

第5回学習（２）学習理論の展開
予習︓50-57ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓社会的学習、⾏動療法、認知理論、連合理論
課題レポート作成。

回数

内容

第6回

記憶・思考（１）－記憶のしくみ
予習︓34-37、59-73ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓感覚貯蔵、短期記憶、⻑期記憶、リハーサル、エピソード記憶、意味記憶、スキーマ、チャンク、体制化、忘却
課題レポート作成。

第7回

記憶・思考（１）－問題解決
予習︓74-77ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓問題解決、学習の構え、ヒューリスティック、アルゴリズム、メタ認知第8回

発達（１）－発達観の変遷
予習︓81-87ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓愛着、敏感期、マターナル・ディプリベーション、野性児、遺伝的要因、環境的要因、相互作⽤

第9回

発達（２）－さまざまな発達課題
予習︓88-95ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓象徴遊び、⾃⼰中⼼性、前／具体的／形式的操作期、思春期、第⼆反抗期、⾃⼰像、⾃我同⼀性、モラトリアム、ライフ・サイクル、エディプス・コンプレックス
課題レポート作成。

第10回

動機づけ・情緒（１）－動機づけの種類
予習︓97-103ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓動機、誘因、⼀時的／⼆次的動機、内発的／外発的動機、ホメオスタシス、社会的動機、葛藤、欲求不満、⾃⼰実現

第11回

動機づけ・情緒（２）－動機づけ⽔準の変動（原因帰属など）
予習︓104-111ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓学習性無⼒感、原因帰属、⾃⼰効⼒感、ジェームズ＝ランゲ説、キャノン＝バード説、情動の認知説
課題レポート作成。

第12回

パーソナリティ（１）－こころの構造
予習︓116-123ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓イド、⾃我、超⾃我、リビドー、意識、無意識、集団的無意識、アニマ／アニムス、性格類型、性格特性

第13回パーソナリティ（２）－適応
予習︓124-131ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
課題レポート作成。
復習キーワード︓⾃我防衛機制、コンプレックス

第14回

対⼈⾏動－対⼈認知、⼈間関係の深化
予習︓152-167ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓印象形成、認知的バランス理論、⾃⼰呈⽰、⾃⼰開⽰、説得、リアクタンス理論、ノンバーバル・コミュニケーション

第15回

集団と社会－集団の構造と機能
予習︓169-185ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓リーダーシップ、PM理論、集団思考、集団決定、社会的⼿抜き、集団規範、集団凝集性、集団モラール
課題レポート作成。

授業外学習
学習時間の目安︓予習・復習をあわせて各回４時間
予習︓教科書の該当ページを読み、概略をつかむ。キーワードについて調べておく。
復習︓それぞれのキーワードを正しく説明することができるようにする。
各単元ごとに、指定したキーワードをもとに概念間の関連性とそれらの共通点・相違点を理解してまとめて、課題レポートを作成する。

教科書
⼼理学ナヴィゲータ Ver.2|神⽥義浩他|北⼤路書房|978-4-7628-2749-5

参考書
適宜案内する。

備考

⽣活と健康（99202）

前期

Wellness for Life
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 22 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

菅正樹
内藤佐和

授業の概要
「⽣活と科学」系列の教養科目である。
また教養科目のうち、「健康的な⽣活を営むことができる」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
健康的な⽣活を送るためには、運動や⾷⽣活についての知識が不可⽋である。
この授業では、健康と運動の関連性について、運動⽣理学分野の基礎的な知識をもとに、健康維持増進のための運動⽅法を学ぶ。
また、栄養学的にどのような⾷⽣活が理想的であるのかも学び、⾃⾝の⽣活習慣の問題点と改善⽅法について考察し、健康的な⽣活を営むことができる⼈
材の育成を目的とする。

到達目標
1 健康を維持増進するための運動および⾷⽣活について理解し説明できる。
2 ⾃⾝の運動習慣および⾷⽣活について改善点を考察し、実践できる。

評価⽅法
レポート50％（到達目標1、2を評価）および定期試験50％（到達目標1、2を評価）により総合的に評価する。
この授業では定期試験が必須条件であり、受験していない場合は評価の対象とならない。

注意事項
この科目は履修状況によっては履修者数の制限をすることがあります。
その場合、2年次⽣以上を優先することとなりますので留意してください。

授業計画
回数

内容

第1回

オリテンテーション（菅）第2回

健康とは（菅）第3回

トレーニングの原則（菅）第4回

スポーツと運動（菅）第5回

スポーツと近代社会（菅）第6回

⾷⽣活の変化と健康問題（内藤）第7回

バランスのよい⾷事とは（内藤）第8回

⾷⽣活習慣の調査（内藤）第9回

⾷⽣活習慣の改善（内藤）第10回

栄養素の種類と働き（内藤）第11回

運動と栄養（内藤）第12回

腸の健康と⾷⽣活（内藤）第13回

⽣活習慣病と⾷⽣活（内藤）第14回

⾷の安全と健康（内藤）第15回

まとめ（内藤）授業外学習

学習時間の目安︓合計60時間
事前に関連する資料やテキストをよく読み、専門⽤語等が理解できるよう予習しておくこと。
復習として、課題レポートを5回出題する。

教科書「栄養の基本がわかる図解事典」、成美堂出版、中村丁次監修、ISBN︓978-4-415-32743-3

参考書
最新の参考⽂献等を適宜紹介する。

備考
（なし）

異⽂化理解（99203）

前期

Cross-cultural understanding
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 22 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

橋元純也

授業の概要
教養科目のうち、「社会との関わりを認識し、論理的・批判的思考⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
異⽂化理解の視点・⽅法・論点をまなぶことによって、⼈間と社会とのかかわりについての深い認識と論理的・批判的思考⼒をやしない、現代社会・国際社会に対応・貢献するための幅ひろい教養と豊かな⼈間性を⾝につけることを目的とする。
第1〜4回で、異⽂化理解にかんする重要概念を基礎としてまなび、第5回の1/3まとめにおいて、〈異⽂化の基礎的理解〉を主題とするレポートの作成と提出をおこなう。第6〜9回で、個⼈ワーク・グループワークを通じて異⽂化トレーニングの実践例をまなび、第10回の2/3まとめにおいて、〈異⽂化の体
験的理解〉を主題とするレポートの作成と提出をおこなう。第11〜14回で、カルチャーマップをはじめとする異⽂化理解の諸理論についてまなび、第15
回の3/3まとめにおいて、〈異⽂化理解の理論的理解〉を主題とするレポートの作成と提出をおこなう。
【フィードバック】第5・10回に提出されたレポートの内容・叙述について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。
【ＩＣＴを活⽤した双⽅向型授業】Google Classroomを活⽤して双⽅向授業を展開する。毎回の授業後に講義プリントを提⽰し、内容に関する質問を受
けつける。

到達目標
1.異⽂化理解に必要な基礎的概念について、理解し説明できる。
2.異⽂化理解に必要な実践的トレーニングについて、体験にもとづき説明できる。
3.異⽂化理解に必要な諸理論ついて、理解し説明できる。

評価⽅法
提出物の状況・内容（100％）を以下のように評価し、総合計60点以上を合格とする。
第05回の1/3まとめ時における作成レポート（30％）︓到達目標1を評価
第10回の2/3まとめ時における作成レポート（35％）︓到達目標2を評価
第15回の3/3まとめ時における作成レポート（35％）︓到達目標3を評価

注意事項
授業計画
回数

内容

第1回

講義概要ガイダンス ／ 異⽂化理解の内容と意義
予習︓シラバスを読んで授業の概要・目標などを理解し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№1の内容を整理し、例題を解きなおす。

第2回

異⽂化理解の重要概念① ⽂化的価値観・価値志向
予習︓⽂化的価値観・価値志向について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№2の内容を整理し、例題を解きなおす。

第3回

異⽂化理解の重要概念② ステレオタイプ・偏⾒・⾃⽂化中⼼主義
予習︓ステレオタイプ・偏⾒・⾃⽂化中⼼主義について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№3の内容を整理し、例題を解きなおす。

第4回

異⽂化理解の重要概念③ コンテキスト・異⽂化適応⼒
予習︓コンテキスト・異⽂化適応⼒について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№4の内容を整理し、例題を解きなおす。

第5回

1/3まとめ ／ レポート作成・提出
予習︓講義プリント№1〜4の内容を整理し、レポート作成にそなえる。
復習︓みずからの〈異⽂化の基礎的理解〉について整理する。

第6回

異⽂化トレーニング①「やさしい⽇本語」
予習︓「やさしい⽇本語」について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№6の内容を整理し、例題を解きなおす。

回数

内容

第7回

異⽂化トレーニング②「⽇本語を説明する」1.かなづかい
予習︓⽇本語のかなづかいについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№7の内容を整理し、例題を解きなおす。

第8回

異⽂化トレーニング③「⽇本語を説明する」2.尊敬語
予習︓⽇本語の尊敬語について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№8の内容を整理し、例題を解きなおす。

第9回

異⽂化トレーニング④「⽇本語を説明する」3.謙譲語
予習︓⽇本語の謙譲語について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№9の内容を整理し、例題を解きなおす。

第10回

2/3まとめ ／ レポート作成・提出
予習︓講義プリント№6〜9の内容を整理し、レポート作成にそなえる。
復習︓みずからの〈異⽂化の体験的理解〉について整理する。

第11回

異⽂化理解の理論① カルチャーマップ・コミュニケーション
予習︓カルチャーマップのコミュニケーションについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№11の内容を整理し、例題を解きなおす。

第12回

異⽂化理解の理論② 評価・説得
予習︓カルチャーマップの評価・説得について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№12の内容を整理し、例題を解きなおす。

第13回

異⽂化理解の理論③ リード・決断・信頼
予習︓カルチャーマップのリード・決断・信頼について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№13の内容を整理し、例題を解きなおす。

第14回

異⽂化理解の理論④ ⾒解の相違・スケジューリング
予習︓カルチャーマップの⾒解の相違・スケジューリングについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№14の内容を整理し、例題を解きなおす。

第15回

3/3まとめ ／ レポート作成・提出
予習︓講義プリント№11〜14の内容を整理し、レポート作成にそなえる。
復習︓みずからの〈異⽂化の理論的理解〉について整理する。

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間、合計60時間
予習︓とりあげる事項について事前調査し、質問を⽤意する。 ※「授業計画」欄参照
復習︓配布した講義プリントの内容を整理し、例題を解きなおす。 ※「授業計画」欄参照

教科書
指定教科書なし。毎回、担当者が講義プリントをテキストとして配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

経済学（99204）

前期

Economics
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 22 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

⼭中髙光

授業の概要
教養科目のうち、「社会との関わりを認識し、論理的・批判的思考⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
この講義は現代社会の経済事情・経済問題に関⼼のある学⽣を対象に経済学の基礎を学ぶ。経済学の基本概念・基礎理論を学ぶことを通じて、経済学的な考え⽅・経済社会に対する洞察⼒、判断⼒を養う。

到達目標
１．経済学の基礎知識と基本理論を理解する。
２．現実の経済問題の把握と経済政策を考察し、社会⽣活の改善を提案できるようになる。

評価⽅法
課題︓３０％（到達目標１・２を評価）
期末テスト︓７０％（到達目標１・２を評価）

注意事項
授業中に無⽤な私語を禁⽌する

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション・経済学とは何か︖－経済⽣活と経済学

第2回

経済の歴史（1）－市場経済の歩み

第3回

経済の歴史（2）―⽇本経済の歩み

第4回

ミクロ経済学︓需要と供給

第5回

ミクロ経済学︓家計の⾏動

第6回

ミクロ経済学︓企業の⾏動

第7回

ミクロ経済学︓市場の働き

第8回

ミクロ経済学︓市場の限界と政府の役割

第9回

マクロ経済学︓GDPとは

第10回

マクロ経済学︓GDPの決定と乗数モデル

第11回

マクロ経済学︓貨幣と⾦融

第12回

マクロ経済学︓マクロ経済政策

第13回

マクロ経済学︓貿易と為替レート

第14回

マクロ経済学︓経済成⻑と経済発展

第15回

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
経済に関わるニュースや話題などをチェックし，授業で学んだ知識などを活⽤して，経済に対する理解を深め、経済問題について改善策などを考察する。

教科書

講義資料を配布する

参考書
マンキュー『マンキュー⼊門経済学』（第3版）東洋経済新報社、2019年。ISBN 9784492315217
伊東元重『⼊門経済学第4版』⽇本評論社、2015年。ISBN 978-4-535-55817-5

備考
Google Classroomを資料提⽰，課題の提出および解説などに活⽤する。

化学（99205）

前期

Chemistry
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 20 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

佐藤恒夫

授業の概要
教養科目のうち、「⾃然との関わりを認識し、論理的・批判的思考⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
⽇常の暮らしに必要とされる基礎的な⼀般化学事項の修得を目的とする。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】
授業時間外での授業や課題に関する質問は、Google Classroom のストリーム機能などを活⽤し、質問できるようにします。

到達目標
１ ⼀般化学の基本的な考え⽅を、化学反応式、物質量、酸と塩基、酸化還元などを⽤いて理解し説明できる。
２ ⼀般化学に関する様々な問題を、適切な理論的枠組みを⽤いて論述することができる。
３ 社会などにおける⼀般化学の意義や重要性を、幅広く多様な視点から理解し説明できる。

評価⽅法
授業時間中に毎回実施する⼩テスト２０％（到達目標１を評価）、レポート２０％（到達目標２を評価）、定期試験６０％（到達目標１，３を評価）により成績を評価し、総合計６０点以上を合格とする。

注意事項
関数電卓を⽤意すること。

授業計画

回数

内容

第1回

科学における化学

第2回

原⼦

第3回

元素と周期表

第4回

原⼦と原⼦のつながり

第5回

モルと化学反応式

第6回

濃度の表しかた

第7回

酸化と還元

第8回

物質の性質と状態

第9回

気体の性質

第10回

化学反応と熱エネルギー

第11回

化学反応と化学平衡

第12回

⽔と溶液

第13回

透析と浸透圧

第14回

酸および塩基と pH

第15回

放射線と放射能

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
・授業計画に⽰した教科書の範囲を事前に読み、概略をつかんでおくこと。
・復習として、課題レポート（宿題）を５回出題する。
・レポートなどは初めに⼈に尋ねるのではなく、まず⾃分で解決する努⼒をすること。それでも解らないところがあれば授業担当者に尋ねる。
・レポートなどの具体的な内容や⽅法は授業中に詳しく説明する。

教科書
はじめて学ぶ化学・化学同⼈・野島⾼彦・9784759814941

参考書
授業中に随時紹介する。

備考
特になし

⼼理学（99251）

後期

Psychology
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

唐川千秋

授業の概要
教養科目のうち、「⼈間の本質を理解し、⼈間性を尊重できる」ことを目的とする科目群の1つにあたる。
多くの⼈が、素朴⼼理学と⾔われる、⼀⾒正しそうで、実際には誤った⼈間理解につながりかねない認識を抱いている。⼈間の⾏動を理解するには、さま
ざまな⼼のしくみとその働きを科学的視点から知ることが必要になってくる。⾏動を規定するものは何か、それがどのような状況でどのように働くのかを学習する。
【フィードバック】・各回のシャトルカードで質問等に答えるとともに、重要な点については補⾜説明を⾏う。
・課題レポートについて、模範解答の呈⽰と解説を⾏う。
【ＩＣＴを活⽤した双⽅向型授業】
本授業では、Google Classroomを活⽤して双⽅向型授業を展開します。
・授業内容を予め提⽰します。予習復習に活⽤してください。
・課題はGoogle Classroomを通じて提⽰し、提出していただきます。
・授業時間外での授業や課題に関する質問は、Google Classroomのストリーム機能やチャットを活⽤し、質問できるようにします。

到達目標（1）⼼理学の各領域での主要トピックを理解する。
（2）⾃⾝の⽣活体験と、講義内容を関連づけることができる。
（3）⾃他への⼈間理解を深める。

評価⽅法
シャトルカード（到達目標2・3）、課題レポート（到達目標1・2）と定期試験（到達目標1）で評価を⾏う。評価は、シャトルカード10％、課題レポート
20％、定期試験70％の重みで判定する。総合計60点以上を合格とする。
定期試験を受験していない場合はE評価とする。

注意事項
⼼理学に関係する調査・実験への参加者を募集する場合がある。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション－素朴⼼理学と⾏動科学としての⼼理学の 違い
予習︓⾼校までに履修した内容で、⼼理学に関係すると思われるものを探す
復習キーワード︓素朴⼼理学、イギリス経験主義哲学、構成主義⼼理学、機能主義⼼理学、ゲシュタルト⼼理学、⾏動主義⼼理学、操作主義

第2回

知覚－⼼理的世界と物理的世界
予習︓3-19ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓知覚的世界、物理的世界、感覚、知覚、図と地、群化の要因、錯覚、知覚的恒常性、注意

第3回

認知－脳の機能、パターン認知予習︓21-33ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓⼤脳半球機能差、パターン認識、トップダウン／ボトムアップ処理
課題レポート作成。

第4回学習（１）条件づけのしくみ
予習︓41-49ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓学習、古典的条件づけ、道具的条件づけ、オペラント条件づけ、強化、消去、般化と分化、弁別、強化スケジュール

第5回学習（２）学習理論の展開
予習︓50-57ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓社会的学習、⾏動療法、認知理論、連合理論
課題レポート作成。

回数

内容

第6回

記憶・思考（１）－記憶のしくみ
予習︓34-37、59-73ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓感覚貯蔵、短期記憶、⻑期記憶、リハーサル、エピソード記憶、意味記憶、スキーマ、チャンク、体制化、忘却
課題レポート作成。

第7回

記憶・思考（１）－問題解決
予習︓74-77ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓問題解決、学習の構え、ヒューリスティック、アルゴリズム、メタ認知第8回

発達（１）－発達観の変遷
予習︓81-87ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓愛着、敏感期、マターナル・ディプリベーション、野性児、遺伝的要因、環境的要因、相互作⽤

第9回

発達（２）－さまざまな発達課題
予習︓88-95ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓象徴遊び、⾃⼰中⼼性、前／具体的／形式的操作期、思春期、第⼆反抗期、⾃⼰像、⾃我同⼀性、モラトリアム、ライフ・サイクル、エディプス・コンプレックス
課題レポート作成。

第10回

動機づけ・情緒（１）－動機づけの種類
予習︓97-103ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓動機、誘因、⼀時的／⼆次的動機、内発的／外発的動機、ホメオスタシス、社会的動機、葛藤、欲求不満、⾃⼰実現

第11回

動機づけ・情緒（２）－動機づけ⽔準の変動（原因帰属など）
予習︓104-111ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓学習性無⼒感、原因帰属、⾃⼰効⼒感、ジェームズ＝ランゲ説、キャノン＝バード説、情動の認知説
課題レポート作成。

第12回

パーソナリティ（１）－こころの構造
予習︓116-123ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓イド、⾃我、超⾃我、リビドー、意識、無意識、集団的無意識、アニマ／アニムス、性格類型、性格特性

第13回パーソナリティ（２）－適応
予習︓124-131ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
課題レポート作成。
復習キーワード︓⾃我防衛機制、コンプレックス

第14回

対⼈⾏動－対⼈認知、⼈間関係の深化
予習︓152-167ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓印象形成、認知的バランス理論、⾃⼰呈⽰、⾃⼰開⽰、説得、リアクタンス理論、ノンバーバル・コミュニケーション

第15回

集団と社会－集団の構造と機能
予習︓169-185ページ、Classroomに呈⽰する配布資料を読む。
復習キーワード︓リーダーシップ、PM理論、集団思考、集団決定、社会的⼿抜き、集団規範、集団凝集性、集団モラール
課題レポート作成。

授業外学習
学習時間の目安︓予習・復習をあわせて各回４時間
予習︓教科書の該当ページを読み、概略をつかむ。キーワードについて調べておく。
復習︓それぞれのキーワードを正しく説明することができるようにする。
各単元ごとに、指定したキーワードをもとに概念間の関連性とそれらの共通点・相違点を理解してまとめて、課題レポートを作成する。

教科書
⼼理学ナヴィゲータ Ver.2|神⽥義浩他|北⼤路書房|978-4-7628-2749-5

参考書
適宜案内する。

備考政治学（99252）

後期

Japanese Political System
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

時任英⼈

授業の概要
教養科目のうち、「社会との関わりを認識し、論理的・批判的思考⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
⽇本を取り巻く国際政治についての情報は、近年益々氾濫している。それゆえ、この分野の理解を深めようとすると、私たちをとりまく国際環境が複雑性を極め、しかも争点が目まぐるしく変化を⾒せるため、個々⼈が⾃分の考えを持ちにくいのが実情である。しかしながら、⽇本社会は、国際政治を理解することなくしては、今後の事情が⾒えづらくなっているため、これからの未来は、そのような複雑性について少しでも⾃らの視点から理解を持つことが重要となってくる。
したがって、本講義では、どのような地域で⽣活しようとも⽇本を取り巻く国際情勢についての理解を持ち、⼀⼈⼀⼈がそれぞれの⾒識を持ち、地域にとって必要とされる社会⼈の⼀つの条件を形成することを目的としている。
【アクティブラーニング】グループワーク、プレゼンテーションをとりいれる。
【フィードバック】レポート課題に対する講評や省察などのフィードバックを含めた指導を⾏う。

到達目標
1 国際政治現象の⼀つ⼀つがどのような意義を有するかを理解できる。
2 ⽇々の政治現象を理解するうえでの政治的思考ができる。
3 ⽇々の政治的事件を新聞やニュースで理解し説明できる。

評価⽅法
授業時間中に毎回実施する⼩テスト20%（到達目標1を評価）、レポート30%（到達目標1、3を評価）、定期試験50%（到達目標1、2、3を評価）によって成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
⽇々の新聞を読むことは義務であり、定期的に新聞・ニュースの内容を整理して発表してもらうことにする。

授業計画

回数

内容

第1回

オリエンテーション（国際政治とは何か︖）

第2回

20世紀の戦争と冷戦

第3回

国際政治における権⼒と国益

第4回

⽇本の安全保障と同盟

第5回

⽇本の対外政策決定過程

第6回

核兵器と新しい戦争

第7回

⼈権と⺠主主義

第8回

グローバリゼーション

第9回

⽇本と国際連合

第10回

地球環境問題に対する⽇本の政策

第11回

ナショナリズムと⽇本の戦争

第12回

科学技術とエネルギー

第13回「⽂明の衝突」の克服

第14回

プレゼンテーション

第15回

総まとめ(これからの⽇本と国際政治)

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
・授業内容を復習し、次回の講義の内容について関連する専門⽤語を調べて理解しておくこと。
・講義の最後には、理解した内容について、100字ほどのレポートを出題する。
・全体として4000字程度のレポートを出題するので、講義の全体的な流れを、復習しておくこと。

教科書
村⽥・君塚・⽯川他『国際政治学をつかむ 新版』（有斐閣）

参考書
ジョゼフ・ナイ『国際紛争 第10版』（有斐閣）他

備考

⾔語学（99253）

後期

Linguistics
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 22 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

⽔⽥直美

授業の概要
教養科目のうち、DP「⼈間の本質を理解し、⼈間性を尊重できる」ことを目的とし、⼈の使⽤する「⾔語」とコミュニケーションについての知識を⾝につける科目である。
我々の⽇常⽣活には様々なかたちで「ことば」が関わっており、⼈間の本質を理解し尊重するためには、「ことば」について客観的に理解する必要がある。
本授業では、⾔語学の概要を理解した上で、社会と⼈をつなぐものとして「ことば」をとらえ、様々な⾔語表現を社会的な側⾯から考察する。さらに、コミュニケーションの定義や特徴について理解し、適切に運⽤できるようになることを目的とする。

到達目標
１ ⾔語学の基礎的な概要を理解し、説明できる。
２ 社会と⼈と⾔語との関わりについて理解し、説明できる。
３ コミュニケーションの特徴や規則を理解し、適切なコミュニケーションができるようになる。

評価⽅法
課題レポート30％（到達目標１，２，３）、期末試験70％（到達目標１，２，３）により成績を評価し,総合計60点以上を合格とする。

注意事項
本科目は語学ではない。留学⽣が履修する場合は、資料を読解し授業内容を理解する⽇本語能⼒が必要である。
授業環境を確保するため、受講中の態度、遅刻、途中退出の扱いなどに関する留意点を授業第１回で⽰すので遵守すること。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション︓⾔語学とは

第2回

⾔語学概論（１）ソシュール以前とソシュールの⾔語学 レポートⅠ「ソシュールの⾔語学」

第3回

⾔語学概論（２）構造主義の⾔語学（ヨーロッパ）

第4回

⾔語学概論（３）構造主義の⾔語学（アメリカ） レポートⅡ「構造主義の⾔語学」

第5回

⾔語学概論（４）⽣成⽂法理論・その後の変遷

第6回

⾔語学概論（５）様々な応⽤⾔語学 レポートⅢ「⽣成⽂法理論・応⽤⾔語学」

第7回

社会と⾔語の関係

第8回

⾔語の接触と選択（１）語種

第9回

⾔語の接触と選択（２）ことばの選択

第10回

ことばの変化 レポートⅣ「社会と⾔語の関係」

第11回

コミュニケーション（１）定義・性質

第12回

コミュニケーション（２）⾔語コミュニケーション・非⾔語コミュニケーション

第13回

コミュニケーション（３）コンテキスト

第14回

コミュニケーション（４）会話の規則 レポートⅤ「コミュニケーション」

第15回

⾔語学とはなにかー総復習・まとめー

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間

・配付資料を読み、授業の予復習を⾏う。復習として課題レポートを5回出題する。
・授業内容について配付資料を利⽤し、重要項目の定義・説明、例をまとめる。
・授業内容を理解しまとめるために、必要に応じて授業で追加配布する参考資料や紹介する参考書、図書館の関係書籍を読み調べる。

教科書
資料を配布する。

参考書
授業中に随時紹介する。

備考無し

化学（99255）

後期

Chemistry
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

佐藤恒夫

授業の概要
教養科目のうち、「⾃然との関わりを認識し、論理的・批判的思考⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
⽇常の暮らしに必要とされる基礎的な⼀般化学事項の修得を目的とする。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】
授業時間外での授業や課題に関する質問は、Google Classroom のストリーム機能などを活⽤し、質問できるようにします。

到達目標
１ ⼀般化学の基本的な考え⽅を、化学反応式、物質量、酸と塩基、酸化還元などを⽤いて理解し説明できる。
２ ⼀般化学に関する様々な問題を、適切な理論的枠組みを⽤いて論述することができる。
３ 社会などにおける⼀般化学の意義や重要性を、幅広く多様な視点から理解し説明できる。

評価⽅法
授業時間中に毎回実施する⼩テスト２０％（到達目標１を評価）、レポート２０％（到達目標２を評価）、定期試験６０％（到達目標１，３を評価）により成績を評価し、総合計６０点以上を合格とする。

注意事項
関数電卓を⽤意すること。

授業計画

回数

内容

第1回

科学における化学

第2回

原⼦

第3回

元素と周期表

第4回

原⼦と原⼦のつながり

第5回

モルと化学反応式

第6回

濃度の表しかた

第7回

酸化と還元

第8回

物質の性質と状態

第9回

気体の性質

第10回

化学反応と熱エネルギー

第11回

化学反応と化学平衡

第12回

⽔と溶液

第13回

透析と浸透圧

第14回

酸および塩基と pH

第15回

放射線と放射能

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
・授業計画に⽰した教科書の範囲を事前に読み、概略をつかんでおくこと。
・復習として、課題レポート（宿題）を５回出題する。
・レポートなどは初めに⼈に尋ねるのではなく、まず⾃分で解決する努⼒をすること。それでも解らないところがあれば授業担当者に尋ねる。
・レポートなどの具体的な内容や⽅法は授業中に詳しく説明する。

教科書
はじめて学ぶ化学・化学同⼈・野島⾼彦・9784759814941

参考書
授業中に随時紹介する。

備考
特になし

⾔語学（99256）

後期

Linguistics
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 22 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

⽔⽥直美

授業の概要
教養科目のうち、DP「⼈間の本質を理解し、⼈間性を尊重できる」ことを目的とし、⼈の使⽤する「⾔語」とコミュニケーションについての知識を⾝につける科目である。
我々の⽇常⽣活には様々なかたちで「ことば」が関わっており、⼈間の本質を理解し尊重するためには、「ことば」について客観的に理解する必要がある。
本授業では、⾔語学の概要を理解した上で、社会と⼈をつなぐものとして「ことば」をとらえ、様々な⾔語表現を社会的な側⾯から考察する。さらに、コミュニケーションの定義や特徴について理解し、適切に運⽤できるようになることを目的とする。

到達目標
１ ⾔語学の基礎的な概要を理解し、説明できる。
２ 社会と⼈と⾔語との関わりについて理解し、説明できる。
３ コミュニケーションの特徴や規則を理解し、適切なコミュニケーションができるようになる。

評価⽅法
課題レポート30％（到達目標１，２，３）、期末試験70％（到達目標１，２，３）により成績を評価し,総合計60点以上を合格とする。

注意事項
本科目は語学ではない。留学⽣が履修する場合は、資料を読解し授業内容を理解する⽇本語能⼒が必要である。
授業環境を確保するため、受講中の態度、遅刻、途中退出の扱いなどに関する留意点を授業第１回で⽰すので遵守すること。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション︓⾔語学とは

第2回

⾔語学概論（１）ソシュール以前とソシュールの⾔語学 レポートⅠ「ソシュールの⾔語学」

第3回

⾔語学概論（２）構造主義の⾔語学（ヨーロッパ）

第4回

⾔語学概論（３）構造主義の⾔語学（アメリカ） レポートⅡ「構造主義の⾔語学」

第5回

⾔語学概論（４）⽣成⽂法理論・その後の変遷

第6回

⾔語学概論（５）様々な応⽤⾔語学 レポートⅢ「⽣成⽂法理論・応⽤⾔語学」

第7回

社会と⾔語の関係

第8回

⾔語の接触と選択（１）語種

第9回

⾔語の接触と選択（２）ことばの選択

第10回

ことばの変化 レポートⅣ「社会と⾔語の関係」

第11回

コミュニケーション（１）定義・性質

第12回

コミュニケーション（２）⾔語コミュニケーション・非⾔語コミュニケーション

第13回

コミュニケーション（３）コンテキスト

第14回

コミュニケーション（４）会話の規則 レポートⅤ「コミュニケーション」

第15回

⾔語学とはなにかー総復習・まとめー

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間

・配付資料を読み、授業の予復習を⾏う。復習として課題レポートを5回出題する。
・授業内容について配付資料を利⽤し、重要項目の定義・説明、例をまとめる。
・授業内容を理解しまとめるために、必要に応じて授業で追加配布する参考資料や紹介する参考書、図書館の関係書籍を読み調べる。

教科書
資料を配布する。

参考書
授業中に随時紹介する。

備考無しコンピュータリテラシ（99301）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 28 N

単位数

２．０単位

担当教員

織⽥樹紀

授業の概要
教養科目のうち、「⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
⽇常で利⽤しているコンピュータ・ネットワークに関する知識・操作を学び、今後の学習・研究において役⽴てることを目標とする。⽂書作成ソフト、表計算ソフト、プレゼンテーションソフトの基本操作を体系的に学ぶ。収集した情報を取捨選択した後、必要に応じて加⼯する情報活⽤する⽅法を習得し、短時間で効率的に資料作成ができるようになる。
【アクティブラーニング】
授業の後半では、レポートの問題点と改善点、プレゼンテーション資料の問題点・改善点の3つの課題についてグループ内で意⾒をまとめて表する演習を⾏います。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】
本授業では、GoogleClassroomを活⽤して、課題をGoogleClassroomを通して提⽰し、提出してもらいます。

到達目標
1.コンピュータを操作して、データ⼊⼒などを速やかに完了する
2.コンピュータの性能把握と環境について調査し、利⽤したいソフトウェアの準備・導⼊ができる。また、簡単なトラブルであれば、⾃⼰診断して対処す
る、システム管理者に説明できる。
3.インターネットを利⽤する際に未然にトラブルを防ぐ利⽤⽅法を⾝に付け学習・研究において必要な情報収集能⼒・取捨選択の能⼒を⾝につける。
4.⽂書作成ソフトの操作を⾝に付け、レポート作成・研究活動において⾃らの考えや成果について電⼦媒体を⽤いて効果的に連携・発信できるようになる。
5.表計算ソフトの操作について理解・習得することで今後の学習・研究に必要なデータの分析、他⼈にわかりやすいデータの提⽰・表現ができるようになる。
6.プレゼンテーションソフトの操作⽅法を通して、スライド作成技術を⾝に付ける。プレゼンテーションにおいて効果的な技術を理解し使えるようになる。
7.学内でコンピュータを利⽤するにあたって、基本的なセキュリティ対策を理解し、コンピューターウィルスに感染した場合の基本的な対処⽅法や利⽤にあたり気を付けることなどを理解している。
8.画像・動画などのコンテンツを作成・利⽤する際に気をつけるべき知的財産権と保護について説明できるようになる。

評価⽅法
期末定期試験は実施しない。
授業外学習として指⽰する実習・課題レポートの提出状況︓50%(到達目標1,4,5,6)
授業時間中に実施する⼩テスト︓25%(到達目標2,7,8)
グループワーク・プレゼンテーションの実施状況︓25%(到達目標3,6,8)

注意事項
特になし。
⼿元にデータを保存しておきたければ、USBメモリ(容量は数GB程度あればよい）を持参

授業計画
1. コンピュータの構造と基本操作、GoogleClassRoomの使い⽅(1)2. インターネット概論とタイピング、GoogleClassRoomの使い⽅(2)3. インターネットの活⽤ インターネットの基本知識と利⽤マナー
4. セキュリティと情報倫理、サイバー犯罪、コンピューターウィルスとセキュリティ
5. Word(1)⽂書⼊⼒
6. Word(2)表現⼒を向上させよう
7. Word(3)⻑⽂の編集と校閲機能、レポートの問題点と改善点について
8. Excel(1)データ⼊⼒とワークシート編集
9. Excel(2)データベースの活⽤
10. Excel(3)関数の使い⽅と表⽰形式、条件付き書式
11. Excel(4)ピボットテーブル、表とグラフの問題点・改善点

12. PowerPoint(1)基本操作とプレゼンテーションの基礎知識
13. PowerPoint(2) スライドの作成
14. PowerPoint(3)スライドのテンプレート作成と⾼度な機能
15. グループワーク結果のプレゼンテーション

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
授業前に指定テキストの操作⽅法、Webにある動画を確認しておく
こちらより指⽰した実習課題に取り組む。指⽰した課題については、講義の後半で提出⽅法を指⽰するので必ず提出すること
個⼈課題・グループ課題を出題するので必ず取り組み終わらせること
タイピングに不慣れな学⽣は、タイピング練習に（少なくとも10分〜15分程度）に取り組むこと

教科書
情報リテラシー Windows 10・Office 2019対応
FOM出版 ISBNコード: 978-4-86510-415-8

参考書
授業中に随時紹介します

備考
実際に操作しないと⾝に付きませんので、本授業時間以外でも操作・活⽤しましょう。

社会と倫理（99302）

前期

Social and Ethics
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 22 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

唐川千秋
奥本寛
⽔⽥直美
加藤敬史
プラダンスジット
村⼭公保
丸⽥昌宏
⽔野恭志
川上幸之介
⼭﨑功晴
泉礼司
岡⽥誠剛
徳⽥美智
武光浩史

授業の概要
教養科目のうち、「⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につける」ことを目的とする導⼊科目の1つにあたる。
現代社会で⽣活していくなかで直⾯するであろう、さまざまな倫理的課題について、⾃分の⽣き⽅や価値観に照らし合わせながら、どのように解決していくのかを考えることで、社会の⼀員として必要な、確固とした倫理観・態度を形成することを目的とする。
【ＩＣＴを活⽤した双⽅向型授業】
本授業では、Google Classroomを活⽤して双⽅向型授業を展開します。
・授業内容を予め提⽰します。予習復習に活⽤してください。
・課題はGoogle Classroomを通じて提⽰し、提出していただきます。
・授業時間外での授業や課題に関する質問は、Google Classroomのストリーム機能やチャットを活⽤し、質問できるようにします。
【研究倫理教育】研究不正防⽌の観点から研究倫理（研究活動における不正⾏為（捏造、改ざん、盗⽤）、研究データの管理など）に関する内容を含む。

到達目標（1）現代社会に存在するさまざまな倫理的な問題について多⾯的に考え、⾃分の⾔葉で表現することができる。
（2）根拠に基づいて、⾃分の意⾒を主張したり、他⼈の意⾒を評価・批判（critical thinking）したりすることができる。

評価⽅法
各回の⼩テストないしは⼩レポート（3点×15回＝45点）（到達目標1）、および最終レポート（55点）（到達目標2）で評価する。総合計60点以上を合格とする。
最終レポートが未提出の場合はE評価とする。

注意事項
履修登録者数が教室収容定員数を超える場合、⽔曜⽇1時限に2クラスを同時開講する。

授業計画【Aクラス】メディア映像学科・デザイン芸術学科・⽣命医科学科・危機管理学科
1週目︓オリエンテーション（動物⽣命科学科・唐川）
2週目︓芸術と倫理（１） 放送倫理とCM倫理（メディア映像学科・丸⽥）
3週目︓芸術と倫理（２） PC（ポリティカル・コレクトネス）と表現の変遷・⾃由（メディア映像学科・⽔⽥）
4週目︓芸術と倫理（３） 現代アートと倫理（デザイン芸術学科・川上）
5週目︓企業と倫理（１） 企業とコンプライアンス（危機管理学科・村⼭）
6週目︓企業と倫理（２） 情報化社会と倫理（危機管理学科・プラダン）
7週目︓犯罪被害者⽀援の現状と課題（危機管理学科・徳⽥／外部講師）
8週目︓科学技術と倫理（１） 責任ある研究活動（⽣命科学科・奥本）
9週目︓科学技術と倫理（２） 技術者倫理の原則としての倫理綱領とそこに含まれる価値（⽣命科学科・⼭﨑）
10週目︓科学技術と倫理（３） 科学技術の発展と環境破壊（健康科学科・加藤）11週目︓⽣命と倫理（１） ヘルシンキ宣⾔、インフォームド・コンセント（動物⽣命科学科・唐川）
12週目︓⽣命と倫理（２） ⼈間の尊厳、尊厳死、脳死と臓器移植（健康科学科・⽔野／外部講師）
13週目︓⽣命と倫理（３） ユニバーサルデザイン教育と特別⽀援教育（⽣命医科学科・泉）
14週目︓⾃然環境と倫理（１） 再⽣医療・遺伝⼦診断・優⽣学の問題（⽣命医科学科・岡⽥）
15週目︓⾃然環境と倫理（２） 動物の福祉（動物⽣命科学科・武光）【Bクラス】⽣命科学科・健康科学科・動物⽣命科学科
1週目︓オリエンテーション（動物⽣命科学科・唐川）
2週目︓科学技術と倫理（１） 責任ある研究活動（⽣命科学科・奥本）
3週目︓科学技術と倫理（２） 技術者倫理の原則としての倫理綱領とそこに含まれる価値（⽣命科学科・⼭﨑）
4週目︓科学技術と倫理（３） 科学技術の発展と環境破壊（健康科学科・加藤）
5週目︓⽣命と倫理（１） ヘルシンキ宣⾔、インフォームド・コンセント（動物⽣命科学科・唐川）
6週目︓⽣命と倫理（２） ⼈間の尊厳、尊厳死、脳死と臓器移植（健康科学科・⽔野／外部講師）
7週目︓⽣命と倫理（３） ユニバーサルデザイン教育と特別⽀援教育（⽣命医科学科・泉）
8週目︓⾃然環境と倫理（１） 再⽣医療・遺伝⼦診断・優⽣学の問題（⽣命医科学科・岡⽥）
9週目︓⾃然環境と倫理（２） 動物の福祉（動物⽣命科学科・武光）2週目︓芸術と倫理（１） 放送倫理とCM倫理（メディア映像学科・丸⽥）
10週目︓犯罪被害者⽀援の現状と課題（危機管理学科・徳⽥／外部講師）
11週目︓芸術と倫理（１） 放送倫理とCM倫理（メディア映像学科・丸⽥）
12週目︓芸術と倫理（２） PC（ポリティカル・コレクトネス）と表現の変遷・⾃由（メディア映像学科・⽔⽥）
13週目︓芸術と倫理（３） 現代アートと倫理（デザイン芸術学科・川上）
14週目︓企業と倫理（１） 企業とコンプライアンス（危機管理学科・村⼭）
15週目︓企業と倫理（２） 情報化社会と倫理（危機管理学科・プラダン）

授業外学習
学習時間の目安︓各回４時間
各回のトピックについて、参考図書・資料をもとに省察的な思考や⾃⼰モニタリングを⾏い、「何が問題となっているのか」「⾃分は、どのような論拠に基づいてどのように考えるのか」を⾃分の⾔葉で表現できるようにする。

教科書
使⽤しない。

参考書
適宜紹介する。

備考くらしと芸術（99303）

前期Life and the Arts
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 22 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

⽥丸稔
磯⾕晴弘
松岡智⼦
クリスウォルトン
井上昌崇
張慶南
柳⽥宏治
吉⽥磨希
森⼭知⼰
川上幸之介
後藤秀典

授業の概要
教養科目のうち、「⼈間の本質を理解し、⼈間性を尊重できる」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
⼈々の暮らしや社会において芸術の果たす役割は⼤きく、様々な芸術活動が暮らしや社会に影響を与える場⾯が増えている。このような芸術の状況を概観し、その価値や可能性を理解することを目的とする。講義は、芸術の中でも特にデザイン、美術、⼯芸の領域を中⼼に、これら芸術諸分野の専門家によるオムニバス形式とし、それぞれの分野における暮らしと芸術の関係について歴史や今⽇の状況、未来への課題等を事例研究を交えて議論する。

到達目標
１ 暮らしの中に存在する芸術について、歴史や今⽇の状況、未来への課題等について理解できるようになる。
２ ⼈間の本質を理解し、⼈間性を尊重できる。

評価⽅法
授業に取り組む態度・姿勢（２０％）、講義中の⼩テスト（８０％）を基準として総合的に評価する。（到達目標1・2を評価）

注意事項
特になし。

授業計画
1.オリエンテーション︓学科⻑（⽥丸）より
2.⽇本美術史について︓松岡
3.⻄洋美術について︓ゲストスピーカー
4.美術系１（絵画について）︓ゲストスピーカー
5.美術系２（⽇本画について）︓森⼭
6.美術系３（彫刻について）︓⽥丸
7.美術系４（現代アートについて）︓川上8.⼯芸系１（ガラス⼯芸について）︓磯⾕
9.⼯芸系２（ガラス⼯芸について）︓張10.⼯芸系３（陶芸について）︓井上
11.デザイン系１（プロダクトデザインについて）︓柳⽥
12.デザイン系２（イラストレーションについて）︓ウォルトン
13.デザイン系３（イラストレーションについて）︓吉⽥
14.デザイン系４︓ゲストスピーカー
15.デザイン系５（ビジュアルデザインについて）︓後藤

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
シラバスをチェックし、次の講義に備えて不明な点や質問事項を挙げる。受講後は、講義内容と⾝の回りの芸術作品について検討する。詳細は授業中に説
明する。

教科書

教科書
使⽤しない。適宜プリントなどを配布する。

参考書
授業中に指⽰する。

備考(無し)コンピュータリテラシ（99304）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 22 Y

単位数

２．０単位

担当教員

髙⽊翔⼠

授業の概要
教養科目ディプロマポリシー『⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝に付ける』に基づき、パーソナルコンピュータの仕組み、動作原理、基本機能を学習するとともに、インターネットの利⽤、⽂書作成、表計算、統計処理、プレゼンテーションなど、これからの学⽣⽣活や社会⽣活に必須の応⽤ソフトの基本的な使い⽅を習得することを目的としている。
医療業界においても電⼦カルテの導⼊以来、PCの知識・技術は必須なものとなっている。実際の医療現場における情報システム、情報の秘匿・保護についても理解する。

到達目標
下記を達成することによって、⽇常⽣活や学習業務にパソコンを活⽤できるようになる。
1) コンピュータの基本的な原理､構成､機能を理解し説明できる。
2) パソコンを⽤いて⽂書を⼊⼒し綺麗でわかりやすい⽂書を作成できる。
3) パソコンを⽤いて、表計算、グラフ作成ができる。
4) プレゼンテーションソフトを利⽤し、わかりやすいスライド作成や発表ができる。
5) インターネット検索を利⽤できる。

評価⽅法
定期試験は⾏わず、出題する課題(以下の3つ)の達成度によって評価する。
・Word︓⽂書作成(到達目標1, 2, 5)
・Excel︓表計算とグラフ作成(到達目標1, 3)
・PowerPoint︓⾃⼰紹介⽤スライド作成(到達目標1, 4, 5)
60点以上で合格とする。

注意事項
・⽣命医科学科１年次必修科目であり、臨床検査技師国家試験の⼀部に対応している。
・本講義は⼤学設備を使⽤し実施する都合上、2つのグループに分けて実施しているので⾃分が取得すべき授業番号をよく確認すること。

授業計画
1 情報科学概論①-情報の概念
2 情報科学概論②-収集と処理
3 電⼦計算機（パーソナルコンピュータ）の仕組み
4 Wordについて-⽂書の作成と体裁
5 Wordについて-図・表の作成
6 Excelについて-表・グラフの作成
7 Excelについて-表計算
8 PowerPointについて-基本操作
9 PowerPointについて-⾒やすいプレゼンテーション資料の作成
10 医療における情報システム︓病院
11 医療における情報システム︓臨床検査
12 コンピュータネットワーク-ネットワークの構成、通信プロトコール
13 ネットワークセキュリティ
14 医療情報倫理-個⼈情報
15 医療情報危機管理-情報の秘匿・暗号、情報の⼀次利⽤と⼆次利⽤

授業外学習
合計60時間を目安とする。
授業後、積極的にパソコンを利⽤し、原理を理解し、実際に活⽤できるようにする。
タイピング練習を積極的に実施する。

教科書

使⽤しない。

参考書
資料を配布する。

備考
本学倉敷芸術科学⼤学障がい学⽣⽀援規定に基づき合理的配慮を提供していますので、配慮が必要である場合は事前に相談してください。

コンピュータリテラシ（99305）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 22 B

単位数

２．０単位

担当教員

織⽥樹紀

授業の概要
教養科目のうち、「⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
⽇常で利⽤しているコンピュータ・ネットワークに関する知識・操作を学び、今後の学習・研究において役⽴てることを目標とする。⽂書作成ソフト、表計算ソフト、プレゼンテーションソフトの基本操作を体系的に学ぶ。収集した情報を取捨選択した後、必要に応じて加⼯する情報活⽤する⽅法を習得し、短時間で効率的に資料作成ができるようになる。
【アクティブラーニング】
授業の後半では、レポートの問題点と改善点、プレゼンテーション資料の問題点・改善点の3つの課題についてグループ内で意⾒をまとめて表する演習を⾏います。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】
本授業では、GoogleClassroomを活⽤して、課題をGoogleClassroomを通して提⽰し、提出してもらいます。

到達目標
1.コンピュータを操作して、データ⼊⼒などを速やかに完了する
2.コンピュータの性能把握と環境について調査し、利⽤したいソフトウェアの準備・導⼊ができる。また、簡単なトラブルであれば、⾃⼰診断して対処す
る、システム管理者に説明できる。
3.インターネットを利⽤する際に未然にトラブルを防ぐ利⽤⽅法を⾝に付け学習・研究において必要な情報収集能⼒・取捨選択の能⼒を⾝につける。
4.⽂書作成ソフトの操作を⾝に付け、レポート作成・研究活動において⾃らの考えや成果について電⼦媒体を⽤いて効果的に連携・発信できるようになる。
5.表計算ソフトの操作について理解・習得することで今後の学習・研究に必要なデータの分析、他⼈にわかりやすいデータの提⽰・表現ができるようになる。
6.プレゼンテーションソフトの操作⽅法を通して、スライド作成技術を⾝に付ける。プレゼンテーションにおいて効果的な技術を理解し使えるようになる。
7.学内でコンピュータを利⽤するにあたって、基本的なセキュリティ対策を理解し、コンピューターウィルスに感染した場合の基本的な対処⽅法や利⽤にあたり気を付けることなどを理解している。
8.画像・動画などのコンテンツを作成・利⽤する際に気をつけるべき知的財産権と保護について説明できるようになる。

評価⽅法
期末定期試験は実施しない。
授業外学習として指⽰する実習・課題レポートの提出状況︓50%(到達目標1,4,5,6)
授業時間中に実施する⼩テスト︓25%(到達目標2,7,8)
グループワーク・プレゼンテーションの実施状況︓25%(到達目標3,6,8)

注意事項
特になし。
⼿元にデータを保存しておきたければ、USBメモリ(容量は数GB程度あればよい）を持参

授業計画
1. コンピュータの構造と基本操作、GoogleClassRoomの使い⽅(1)2. インターネット概論とタイピング、GoogleClassRoomの使い⽅(2)3. インターネットの活⽤ インターネットの基本知識と利⽤マナー
4. セキュリティと情報倫理、サイバー犯罪、コンピューターウィルスとセキュリティ
5. Word(1)⽂書⼊⼒
6. Word(2)表現⼒を向上させよう
7. Word(3)⻑⽂の編集と校閲機能、レポートの問題点と改善点について
8. Excel(1)データ⼊⼒とワークシート編集
9. Excel(2)データベースの活⽤
10. Excel(3)関数の使い⽅と表⽰形式、条件付き書式
11. Excel(4)ピボットテーブル、表とグラフの問題点・改善点

12. PowerPoint(1)基本操作とプレゼンテーションの基礎知識
13. PowerPoint(2) スライドの作成
14. PowerPoint(3)スライドのテンプレート作成と⾼度な機能
15. グループワーク結果のプレゼンテーション

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
授業前に指定テキストの操作⽅法、Webにある動画を確認しておく
こちらより指⽰した実習課題に取り組む。指⽰した課題については、講義の後半で提出⽅法を指⽰するので必ず提出すること
個⼈課題・グループ課題を出題するので必ず取り組み終わらせること
タイピングに不慣れな学⽣は、タイピング練習に（少なくとも10分〜15分程度）に取り組むこと

教科書
情報リテラシー Windows 10・Office 2019対応
FOM出版 ISBNコード: 978-4-86510-415-8

参考書
授業中に随時紹介します

備考
実際に操作しないと⾝に付きませんので、本授業時間以外でも操作・活⽤しましょう。

統計学（99306）

前期

Statistics
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 22 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

洲脇史朗

授業の概要
「⾃然との関わりを認識し、論理的・批判的思考⼒を⾝につける」科目群にあたる。
数学的理論より統計学的考え⽅の直観的理解を重視し、特に記述統計学の基本概念について具体的な問題の解法例を参照しながら進める。

到達目標
1.統計に関する基礎的な知識を理解し説明できる。
2.研究論⽂で必要とされる検定の考えを理解し応⽤できる。

評価⽅法
到達目標Ⅰ︓毎回の課題提出（４０％），定期試験（２０％）
到達目標Ⅱ︓定期試験（４０％）

注意事項
ルート（平⽅根）を計算出来る電卓を持参すること。

授業計画
回数

内容

第1回

度数分布

第2回

代表値

第3回

分散

第4回

相関係数

第5回

確率変数

第6回

正規分布

第7回

⼆項分布

第8回

⺟集団と標本

第9回

区間推定１

第10回

区間推定２

第11回

⺟平均の検定１

第12回

⺟平均の検定２

第13回

⺟分散の検定第14回

⺟⽐率の検定

第15回

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
前回に学んだ内容を必ず復習してから授業に臨むこと。
毎回の課題を⾃分の⼒で、確実に実⾏すること。

教科書
はじめての統計１５講

著者 ⼩寺 平治
発⾏所 講談社

参考書
適宜紹介する。

備考
連絡は教務を通して⾏うこと。

倉敷と仕事（99307）

前期

Kurashiki and Work (Regional Contribution)
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 21 B,Y

単位数

２．０単位

担当教員

橋元純也
菅正樹

授業の概要
教養科目のうち、「地域社会の構成員として活躍できる」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
みずからの⼤学⽣活と関連づけながら〈地域への視点〉と〈将来への視点〉をともに⾝につけ、地域社会の⾃⽴した構成員として、まちづくりや⽂化活動等の分野で率先して活躍・貢献するために必要な意識・知識・能⼒を涵養することを目的とする。
第1・2回で、⼤学⽣活において〈地域への視点〉〈将来への視点〉を⾝につける重要性を確認する。第3〜7回で、倉敷市の歴史・⽂化・特徴、まちづくりの理念・施策・取りくみ事例などを題材に、おもに〈地域への視点〉についてまなび、第8回の中間まとめ時にレポート作成と提出をおこなう。第9〜
14回で、地域産業・社会⼈基礎⼒・インターンシップ・⼈⽣設計・キャリアデザインなどを題材に、おもに〈将来への視点〉についてまなび、第15回の期末まとめ時にレポート作成と提出をおこなう。
【フィードバック】各回の提出⽤紙の内容・叙述について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。
【実務経験のある教員による授業科目】15回のうち８回の授業において、公益財団法⼈有隣会・倉敷⻘年会議所、および倉敷市の児島⽀所・企画経営室・
防災危機管理室、さらに株式会社マイナビ・株式会社はたらこらぼ・D－INTERNSHIP実⾏委員会事務局に所属ないし所属経験のある講師をむかえ、それぞれの実務経験を活かして、学⽣が〈地域への視点〉〈将来への視点〉を⾝につけるための講話やワークをおこなう。

到達目標
1.倉敷市を題材にした地域社会の課題と⼤学⽣活とのかかわりについて、理解し説明できる。
2.みずからが⾝につけた〈地域への視点〉について、⽂章や⼝頭で明快に表現できる。
3.キャリアデザインの重要性や⽅法と⼤学⽣活とのかかわりについて、理解し説明できる。
4.みずからが⾝につけた〈将来への視点〉について、⽂章や⼝頭で明快に表現できる。

評価⽅法
提出物の状況・内容（100％）を以下のように評価し、総合計60点以上を合格とする。
第01〜07回の提出物の状況・内容（30％）︓到達目標1を評価
第08回の中間まとめ時における作成レポートの状況・内容（20％）︓到達目標2を評価
第09〜14回の提出物の状況・内容（30％）︓到達目標3を評価
第15回の期末まとめ時における作成レポートの状況・内容（20％）︓到達目標4を評価

注意事項
授業計画
回数

内容

第1回

科目概要ガイダンス ／ 地域連携・キャリア教育科目群について（橋元・菅）
予習︓シラバスを読んで授業の概要・目標などを理解し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第2回〈地域への視点〉と〈将来への視点〉（橋元・菅）
予習︓⼤学⼊学前に経験した地域学習・地域活動について整理する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第3回

地域講師講演︓倉敷に宿る⼤原精神（橋元・菅）
予習︓公益財団法⼈有隣会について調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第4回

倉敷の歴史と⽂化（橋元・菅）
予習︓倉敷市HP「トップ＞市の概要」を調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第5回

地域講師講演︓倉敷の地域づくりの現状と今後の展望（橋元・菅）
予習︓倉敷市HP「トップ＞市政について」を調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

回数

内容

第6回

地域講師講演︓倉敷の安⼼・安全をめぐる地域課題（橋元・菅）
予習︓防災情報ポータルサイト「倉敷防災ポータル」を調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第7回

地域講師講演︓地⽅創⽣と倉敷市の取り組み、地域定住について（橋元・菅）
予習︓倉敷市移住ポータルサイト「くらしきで暮らす」を調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第8回〈地域への視点〉まとめ ／ レポート作成・提出（橋元・菅）
予習︓第3〜7回の内容を整理し、〈地域への視点〉レポート作成にそなえる。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第9回

地域講師講演︓地域貢献と産業の活性化（橋元・菅）
予習︓⻘年会議所について調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第10回

地域講師講演︓学⽣⽣活と仕事選びを考える（橋元・菅）
予習︓社会⼈基礎⼒について調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第11回

地域講師講演︓キャリア形成とインターンシップ（橋元・菅）予習︓「龍の仕事展」公式HPを調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第12回

地域講師講演︓⽣涯⼈⽣設計と就職に向けて（橋元・菅）
予習︓就職活動について調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第13回

キャリアデザイン⼊門①（橋元・菅）
予習︓⼤学HP「トップ＞就職⽀援課」を調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第14回

キャリアデザイン⼊門②（橋元・菅）
予習︓SPI・適性検査について調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第15回〈将来への視点〉まとめ ／ レポート作成・提出（橋元・菅）
予習︓第9〜14回の内容を整理し、〈将来への視点〉レポート作成にそなえる。
復習︓配布資料の内容を整理する。

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間、合計60時間
予習︓とりあげる重要事項について事前調査し、質問を⽤意する。 ※「授業計画」欄参照
復習︓授業内容を配布資料などで整理する。 ※「授業計画」欄参照

教科書
指定教科書なし。毎回、資料を配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

⼈⽣と仕事（99308）

前期Life and Work
教養科目

年次

２年

対象

27 〜 27 芸,⽣,危

単位数

２．０単位
箕⼝けい⼦
⾼⽊加奈絵

担当教員

授業の概要
本授業は、教養科目ディプロマポリシーの「３ 地域社会の構成員として活躍できる」に対応している。本授業では、⾃らの⼈⽣や仕事の在り⽅を考えるだけではなく、地域社会の構成員として活躍できる能⼒をも育成する。
こうした目標を達成するためには、⾃分を振り返り、⾃分の進むべき⽅向性を明確にするための情報を知ることだけではなく、地域社会の構成員として主体的に活動できる能⼒や姿勢を育む必要がある。
そこで、講義では経験談を通しての⼈⽣設計について、また就職活動を⾏う上で必要となる知識に関する分野（ｴﾝﾄﾘｰｼｰﾄの書き⽅、ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ⼒、ビジネスマナーなど）（「就職に向けて」）と就職先となる様々な職業・職種についての知識に関する分野（「業界研究」）について、⼈⽣の先輩、企業⼈及び業界経験者からリレー⽅式で講話してもらう。その際、講義を担当する企業⼈や業界経験者の⼈⽣や、地域社会とのかかわりについても、取り上げていく。
【アクティブラーニング】
⼀部の授業ではグループワーク・グループディスカッションを取り⼊れている。
【実務経験のある教員による授業科目】
学⽣の就業⼒を⾼めるために、「仕事の意義や重要性」「ビジネスマナー」「模擬⾯接･集団討論」「プレゼンテーション⼒」」「⾃⼰分析・企業分析」「履歴書・エントリーシートの書き⽅」をテーマにして、学外から招聘した講師（実務家）による授業が計6回実施される。さらに業界研究として、「メディア･映像系」「化学・⾷品･薬品系」「健康・医療系」「マーケティング・販売系」「マスコミ･広告代理店系」「情報・IT系」の分野ごとに、実務家の講師による授業が計6回実施される。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】
本授業では、Google Classroom を活⽤して双⽅向型授業を展開する。
・課題は Google Classroom を通じて提⽰し、提出する。
・都度、必要な資料、確認しておくべき Web サイトなどを提⽰する。
・授業時間外での授業や課題に関する質問は、Google Classroom のストリーム機能を活⽤し、質問できるようにする。

到達目標
１．将来の仕事・職種を考えるための知識を学び、⾃⼰実現の⽅法をしっかり考え・実践することができる。
２．⾃⼰表現⼒、ビジネスマナー等を含めた「社会⼈基礎⼒」を⾝につけることの⼤切さを認識し、それに取り組むことができる。
３．様々な業界・業種について理解し、就職へのヒントを得ることができる。

評価⽅法
キャリア年表の作成（授業開始時と終了時の２回）50%（到達目標1，2、3を評価）、毎回の授業への積極的な参加（講演者についての予習、授業時の質問など）50%（到達目標１、2，3を評価）の割合で総合的に評価する。

注意事項
１．授業の出席票は特別な場合を除き、googleformを⽤いて⾏う。
２．授業時に配布される資料等はファイルしておくこと。
３．遅刻・私語・他者に迷惑を掛ける⾏為は厳禁とする。
４．授業には主体的、積極的に参加すること。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション（箕⼝・⾼⽊）

第2回

経験に基づく⼈⽣設計（原浩之）

第3回

就職に向けてⅠ ビジネスマナーについて（平⽥真由美）

回数

内容

第4回

就職に向けてⅡ 模擬⾯接・集団討論について（平⽥真由美）

第5回

就職に向けてⅢ 仕事⼊門講座（倉敷市企画経営室）

第6回

どういう⼈⽣を選ぶ︖〜⾃⽴と依存〜（管宏司）

第7回

⼤企業からベンチャー企業まで、起業家によるリアルなキャリア対談（特定非営利活動法⼈ 鴻鵠塾・管宏司）

第8回

就職に向けてⅣ⾃⼰分析・履歴書・エントリーシートの書き⽅(ハローワーク)

第9回

就職に向けてⅤ 暮らしの中の税(倉敷税務署)

第10回

業界研究Ⅰ 医療現場で働くこと（佐藤正和）

第11回

業界研究Ⅱ 情報・IT・企業系（村⼭公保）

第12回

業界研究Ⅲ 健康づくり産業について（岸本光顕）

第13回

業界研究Ⅳ 化学・⾷品・薬品系（岡憲明）

第14回

業界研究Ⅴ ⼯芸系（張慶南）

第15回総まとめ、レポート/アンケート（箕⼝・⾼⽊）

授業外学習
学習時間の目安は合計60時間である。
・授業の前に『授業計画』に目を通し、受講後は、レジュメ等を⾒ながら何を学んだのか、何を得たのかを考える。
・授業で学んだ内容を⽇常⽣活の中で、意識して実践する。
・絶えず新聞･テレビ等を通して、社会の動向を充分に把握しておく。

教科書
授業開始時にレジュメ・資料等を配布する。

参考書
岩上真珠, ⼤槻奈⺒編「⼤学⽣のためのキャリアデザイン⼊門」東京 : 有斐閣, 2014.6
ISBN︓9784641174009

備考
特になし

倉敷と仕事（99309）

前期

Kurashiki and Work (Regional Contribution)
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 21 W,W,W,M

単位数

２．０単位

担当教員

橋元純也
菅正樹

授業の概要
教養科目のうち、「地域社会の構成員として活躍できる」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
みずからの⼤学⽣活と関連づけながら〈地域への視点〉と〈将来への視点〉をともに⾝につけ、地域社会の⾃⽴した構成員として、まちづくりや⽂化活動等の分野で率先して活躍・貢献するために必要な意識・知識・能⼒を涵養することを目的とする。
第1・2回で、⼤学⽣活において〈地域への視点〉〈将来への視点〉を⾝につける重要性を確認する。第3〜7回で、倉敷市の歴史・⽂化・特徴、まちづくりの理念・施策・取りくみ事例などを題材に、おもに〈地域への視点〉についてまなび、第8回の中間まとめ時にレポート作成と提出をおこなう。第9〜
14回で、地域産業・社会⼈基礎⼒・インターンシップ・⼈⽣設計・キャリアデザインなどを題材に、おもに〈将来への視点〉についてまなび、第15回の期末まとめ時にレポート作成と提出をおこなう。
【フィードバック】各回の提出⽤紙の内容・叙述について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。
【実務経験のある教員による授業科目】15回のうち８回の授業において、公益財団法⼈有隣会・倉敷⻘年会議所、および倉敷市の児島⽀所・企画経営室・
防災危機管理室、さらに株式会社マイナビ・株式会社はたらこらぼ・D－INTERNSHIP実⾏委員会事務局に所属ないし所属経験のある講師をむかえ、それぞれの実務経験を活かして、学⽣が〈地域への視点〉〈将来への視点〉を⾝につけるための講話やワークをおこなう。

到達目標
1.倉敷市を題材にした地域社会の課題と⼤学⽣活とのかかわりについて、理解し説明できる。
2.みずからが⾝につけた〈地域への視点〉について、⽂章や⼝頭で明快に表現できる。
3.キャリアデザインの重要性や⽅法と⼤学⽣活とのかかわりについて、理解し説明できる。
4.みずからが⾝につけた〈将来への視点〉について、⽂章や⼝頭で明快に表現できる。

評価⽅法
提出物の状況・内容（100％）を以下のように評価し、総合計60点以上を合格とする。
第01〜07回の提出物の状況・内容（30％）︓到達目標1を評価
第08回の中間まとめ時における作成レポートの状況・内容（20％）︓到達目標2を評価
第09〜14回の提出物の状況・内容（30％）︓到達目標3を評価
第15回の期末まとめ時における作成レポートの状況・内容（20％）︓到達目標4を評価

注意事項
授業計画
回数

内容

第1回

科目概要ガイダンス ／ 地域連携・キャリア教育科目群について（橋元・菅）
予習︓シラバスを読んで授業の概要・目標などを理解し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第2回〈地域への視点〉と〈将来への視点〉（橋元・菅）
予習︓⼤学⼊学前に経験した地域学習・地域活動について整理する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第3回

地域講師講演︓倉敷に宿る⼤原精神（橋元・菅）
予習︓公益財団法⼈有隣会について調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第4回

倉敷の歴史と⽂化（橋元・菅）
予習︓倉敷市HP「トップ＞市の概要」を調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第5回

地域講師講演︓倉敷の地域づくりの現状と今後の展望（橋元・菅）
予習︓倉敷市HP「トップ＞市政について」を調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

回数

内容

第6回

地域講師講演︓倉敷の安⼼・安全をめぐる地域課題（橋元・菅）
予習︓防災情報ポータルサイト「倉敷防災ポータル」を調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第7回

地域講師講演︓地⽅創⽣と倉敷市の取り組み、地域定住について（橋元・菅）
予習︓倉敷市移住ポータルサイト「くらしきで暮らす」を調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第8回〈地域への視点〉まとめ ／ レポート作成・提出（橋元・菅）
予習︓第3〜7回の内容を整理し、〈地域への視点〉レポート作成にそなえる。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第9回

地域講師講演︓地域貢献と産業の活性化（橋元・菅）
予習︓⻘年会議所について調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第10回

地域講師講演︓学⽣⽣活と仕事選びを考える（橋元・菅）
予習︓社会⼈基礎⼒について調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第11回

地域講師講演︓キャリア形成とインターンシップ（橋元・菅）予習︓「龍の仕事展」公式HPを調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第12回

地域講師講演︓⽣涯⼈⽣設計と就職に向けて（橋元・菅）
予習︓就職活動について調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第13回

キャリアデザイン⼊門①（橋元・菅）
予習︓⼤学HP「トップ＞就職⽀援課」を調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第14回

キャリアデザイン⼊門②（橋元・菅）
予習︓SPI・適性検査について調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第15回〈将来への視点〉まとめ ／ レポート作成・提出（橋元・菅）
予習︓第9〜14回の内容を整理し、〈将来への視点〉レポート作成にそなえる。
復習︓配布資料の内容を整理する。

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間、合計60時間
予習︓とりあげる重要事項について事前調査し、質問を⽤意する。 ※「授業計画」欄参照
復習︓授業内容を配布資料などで整理する。 ※「授業計画」欄参照

教科書
指定教科書なし。毎回、資料を配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

コンピュータリテラシ（99311）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 22 Y

単位数

２．０単位

担当教員

髙⽊翔⼠

授業の概要
教養科目ディプロマポリシー『⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝に付ける』に基づき、パーソナルコンピュータの仕組み、動作原理、基本機能を学習するとともに、インターネットの利⽤、⽂書作成、表計算、統計処理、プレゼンテーションなど、これからの学⽣⽣活や社会⽣活に必須の応⽤ソフトの基本的な使い⽅を習得することを目的としている。
医療業界においても電⼦カルテの導⼊以来、PCの知識・技術は必須なものとなっている。実際の医療現場における情報システム、情報の秘匿・保護についても理解する。

到達目標
下記を達成することによって、⽇常⽣活や学習業務にパソコンを活⽤できるようになる。
1) コンピュータの基本的な原理､構成､機能を理解し説明できる。
2) パソコンを⽤いて⽂書を⼊⼒し綺麗でわかりやすい⽂書を作成できる。
3) パソコンを⽤いて、表計算、グラフ作成ができる。
4) プレゼンテーションソフトを利⽤し、わかりやすいスライド作成や発表ができる。
5) インターネット検索を利⽤できる。

評価⽅法
定期試験は⾏わず、出題する課題(以下の3つ)の達成度によって評価する。
・Word︓⽂書作成(到達目標1, 2, 5)
・Excel︓表計算とグラフ作成(到達目標1, 3)
・PowerPoint︓⾃⼰紹介⽤スライド作成(到達目標1, 4, 5)
60点以上で合格とする。

注意事項
・⽣命医科学科１年次必修科目であり、臨床検査技師国家試験の⼀部に対応している。
・本講義は⼤学設備を使⽤し実施する都合上、2つのグループに分けて実施しているので⾃分が取得すべき授業番号をよく確認すること。

授業計画
1 情報科学概論①-情報の概念
2 情報科学概論②-収集と処理
3 電⼦計算機（パーソナルコンピュータ）の仕組み
4 Wordについて-⽂書の作成と体裁
5 Wordについて-図・表の作成
6 Excelについて-表・グラフの作成
7 Excelについて-表計算
8 PowerPointについて-基本操作
9 PowerPointについて-⾒やすいプレゼンテーション資料の作成
10 医療における情報システム︓病院
11 医療における情報システム︓臨床検査
12 コンピュータネットワーク-ネットワークの構成、通信プロトコール
13 ネットワークセキュリティ
14 医療情報倫理-個⼈情報
15 医療情報危機管理-情報の秘匿・暗号、情報の⼀次利⽤と⼆次利⽤

授業外学習
合計60時間を目安とする。
授業後、積極的にパソコンを利⽤し、原理を理解し、実際に活⽤できるようにする。
タイピング練習を積極的に実施する。

教科書

使⽤しない。

参考書
資料を配布する。

備考
本学倉敷芸術科学⼤学障がい学⽣⽀援規定に基づき合理的配慮を提供していますので、配慮が必要である場合は事前に相談してください。

法学（99351）

後期

Law
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

河野正英

授業の概要
教養科目のうち、「社会との関わりを認識し、論理的・批判的思考⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
刑事法と⺠事法の内容および法目的が違うことを理解し、社会⽣活における法律の重要性や裁判所の役割などの幅広い知識を⾝につけることを目的とする。具体的な内容としては、刑事裁判の仕組み、裁判員制度の意義、刑事政策の目的など⽇常⽣活に密接に関係するものから、広く市⺠⽣活全般に関係するプライバシー権（個⼈情報）の尊重、基本的⼈権の思想、世界的に変遷しつつある家族関係の変化などを通じて現代社会の現状がどうなっているのかを知るようにする。⾃分独⾃の視点を持って問題の指摘と意⾒が⾔えることが⼤切なので、毎回、⼩プリントを配布して感想と質問を書いてもらう。次回の授業でそれに対する意⾒を述べたり返答をすることによって授業へのフィードバックを明確にする。
---------------------------------------------------アクティブ・ラーニングとして「課題解決学習」「質問」「ライティング」を取り⼊れている。このうちで最も重視するのがライティングで、⾃分の考えを分かりやすく⽂章にまとめる⼒を養いたい。

到達目標
1. 刑事法と⺠事法とが区別出来るようになる。
2. 裁判制度について理解する。
3. 基本的⼈権について理解する。

評価⽅法
予習・復習と授業へのフィードバック︓評価割合20％（到達目標1~3を評価）
授業内容への積極的な参加（毎回の感想）︓評価割合20％（到達目標1~3を評価）
確認チェック・テスト（３回を予定）︓評価割合30％（到達目標1~3を評価）
論述︓評価割合30％（到達目標1~3を評価）＊合格基準は60点。

注意事項
特になし。

授業計画
第１回 法学の進め⽅について説明する。まず法学の基本原則を学び、その後に⼤枠のテーマとして４つの分野を学ぶ。各テーマ毎の特徴について説明するので、法学で何を学び、何を⾝につけるのかを理解する。毎回配布して回収する意⾒・質問⽤紙の使い⽅について説明するので、これを積極的に活⽤出来るようになる。
第２回 法学の基礎として裁判制度と法体系について学ぶ。法の⼀般原則や裁判制度について理解出来るようになる。意⾒・質問⽤紙への回答を⾏うので、授業内容の理解が深まることを確認出来る。
第３回 刑事法と⺠事法の区別について学ぶ。⺠事法の目的と内容および刑事法の目的と内容について理解出来るようになる。
第４回 刑事法（１）︓刑事法について学ぶ。この⼤枠のテーマについての講義は計４回を予定しており、今回の⼩テーマとしては裁判員制度について学
ぶので、⺠間⼈を登⽤する参審制と陪審制の違いを理解出来るようになる。
第５回 刑事法（２）︓刑事法についての２回目。今回の⼩テーマとしては刑事⼿続きと刑罰の種類について学ぶので、刑罰を科す目的を理解出来るようになる。
第６回 刑事法（３）︓刑事法についての３回目。今回の⼩テーマとしては罪刑法定主義と犯罪報道について学ぶので、警察に逮捕されると未だ起訴されていないのに犯罪者扱いされる⽇本の報道の慣⾏について理解出来るようになる。
第７回 刑事法（４）︓刑事法についての４回目。今回の⼩テーマとしては少年法について学ぶので、未成年者には原則として刑罰が科されないことを理解出来るようになる。
第８回 ネット社会とマスコミ報道（１）︓ネット社会の特徴について学ぶ。この⼤枠のテーマについての講義は計４回を予定しており、今回の⼩テーマ
としては⾼度情報化社会の特質と将来像について学ぶので、これからの社会にとっての「情報」の意味について理解出来るようになる。
第９回 ネット社会とマスコミ報道（２）︓ネット社会の特徴についての２回目。今回の⼩テーマとしては報道の⾃由とプライバシー権について学ぶので、なぜ個⼈情報保護法が成⽴し、しかし、現実には個⼈情報がどう扱われようとしているのかについて理解出来るようになる。
第10回 ネット社会とマスコミ報道（３）︓ネット社会の特徴についての３回目。今回の⼩テーマとしてはマスコミ報道がなぜ陳腐化したかについて学ぶ
ので、ネット社会が情報独占を解き、個⼈でも⾃由に発信出来るようになったことによる⻑所と短所について理解・説明出来るようになる。
第11回 ネット社会とマスコミ報道（４）︓ネット社会の特徴についての４回目。今回の⼩テーマとしてはビッグデータと個⼈情報について学ぶので、今

⽇の社会における「個⼈情報」が⾶躍的に重要になった現実を理解出来るようになる。
第12回 家族制度の変化（１）︓現実問題としての家族制度の変化について学ぶ。この⼤枠のテーマについての講義は計４回を予定しており、今回の⼩テーマとしては20世紀を通じて徐々に進展してきた伝統的な家族関係の崩壊と再編について学ぶので、今、家庭内で何が起きているのかを理解出来るようになる。
第13回 家族制度の変化（２）︓家族制度の変化についての２回目。今回の⼩テーマとしては婚姻制度の歴史と現状について学ぶので、現代⼈の意識と法制度が⽭盾を起こしていることを理解出来るようになる。
第14回 家族制度の変化（３）︓家族制度の変化についての３回目。今回の⼩テーマとしては親⼦関係が法律上どう規定されているかについて学ぶので、法的な枠組みと現実の社会がどのように齟齬を起こしているかを理解出来るようになる。
第15回 家族制度の変化（４）︓家族制度の変化についての４回目。今回の⼩テーマとしては国際的な家族制度の変化について学ぶので、世界的な潮流としての家族関係の再編成が起きていることを理解出来るようになる。毎回提出してもらった意⾒・質問⽤紙への回答をまとめるので、授業内容の理解が深
まる。

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
第１回 毎回プリントを配布して、論点となるテーマとそれに関連する時事問題を取り上げて学習する。普段聞くニュースと現実の社会が異なる場合も多々あるが、何が問題となっているのか疑問を持つことが⼤切である。「聞いて覚える」のではなく「考える」ことが⼤切であると理解する。（標準学習時間120分）第２回 予習︓裁判所の仕組みと裁判の⽅法について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓法の⼀般原則を理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第３回 予習︓⺠意法廷と刑事法廷の違いについて予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓刑事法と⺠事法の区別が理解出来るようになる。（標準学
習時間120分）
第４回 予習︓刑事裁判について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓裁判員制度の目的と仕組みを理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第５回 予習︓刑事裁判について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓刑罰の種類と目的を理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第６回 予習︓刑事裁判について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓マスコミ報道が罪刑法定主義に反する場合も多いことを理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第７回 予習︓少年法について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓少年事件と成年の事件とは扱いが⼤きく異なることを理解出来るようになる。
（標準学習時間120分）
第８回 予習︓近年のマスコミ報道について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓⾼度情報化社会の特徴を理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第９回 予習︓⽇本国憲法に規定される表現の⾃由について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓プライバシー権の意義を理解出来るようになる。
（標準学習時間120分）
第10回 予習︓ネット社会の特徴について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓ネット社会の進展に⽐例してマスコミ報道が陳腐化するようになった経緯を理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第11回 予習︓ビッグデータとは何かについて予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓個⼈情報の集まりであるビッグデータの重要性について理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第12回 予習︓家族法の規定について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓伝統的な家族関係が今⽇では⼤きく変化しつつあることを理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第13回 予習︓家族法（婚姻制度）について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓婚姻制度の変遷を理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第14回 予習︓家族法（親⼦関係）について予め⾃分で調べることが⼤切である。復習︓親⼦関係の変化を理解出来るようになる。（標準学習時間120分）
第15回 予習︓これまでのまとめノートを作るようにをする。復習︓世界的な家族関係の現況を理解し、プリントのテーマをおさらいする。（標準学習時
間120分）

教科書
毎回、プリントを配布する。

参考書
必要な場合には、授業内で指⽰する。

備考
特になし。

統計学（99352）

後期

Statistics
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 22 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

洲脇史朗

授業の概要
「⾃然との関わりを認識し、論理的・批判的思考⼒を⾝につける」科目群にあたる。
数学的理論より統計学的考え⽅の直観的理解を重視し、特に記述統計学の基本概念について具体的な問題の解法例を参照しながら進める。

到達目標
1.統計に関する基礎的な知識を理解し説明できる。
2.研究論⽂で必要とされる検定の考えを理解し応⽤できる。

評価⽅法
到達目標Ⅰ︓毎回の課題提出（４０％），定期試験（２０％）
到達目標Ⅱ︓定期試験（４０％）

注意事項
ルート（平⽅根）を計算出来る電卓を持参すること。

授業計画
回数

内容

第1回

度数分布

第2回

代表値

第3回

分散

第4回

相関係数

第5回

確率変数

第6回

正規分布

第7回

⼆項分布

第8回

⺟集団と標本

第9回

区間推定１

第10回

区間推定２

第11回

⺟平均の検定１

第12回

⺟平均の検定２

第13回

⺟分散の検定第14回

⺟⽐率の検定

第15回

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
前回に学んだ内容を必ず復習してから授業に臨むこと。
毎回の課題を⾃分の⼒で、確実に実⾏すること。

教科書

はじめての統計１５講
著者 ⼩寺 平治
発⾏所 講談社

参考書
適宜紹介する。

備考
連絡は教務を通して⾏うこと。

⽣物学（99353）

後期

Biology
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 22 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

内藤整
岡憲明
加計悟

授業の概要
⾃然との関りを認識し、論理的・批判的思考⼒を⾝につけることを目的として、現代⽣物学の基礎を学ぶとともに⾝近な⽣物現象の検証を⾏う。
【アクティブラーニング】（調査学習）︓この授業では、バイオテクノロジーや⽣物学分野のノーベル賞など私たちの⽣活にかかわる先端の⽣物学研究について調べ、課題レポートしてまとめることを課している。

到達目標
1.⽣物の構造と機能について理解し説明できる。
2.バイオテクノロジーなどの⽣物技術と⼈間⽣活・社会との関わりを正しく理解し説明できる。

評価⽅法
・⼩テスト10％（到達目標1を評価）、課題レポート20％（到達目標2を評価）、定期試験70％（到達目標1を評価）により総合的に評価する。

注意事項
・基礎的な学習内容を含むので、低学年のうちに受講することが望ましい。

授業計画
回数

内容

第1回

⽣物の特徴とその種類 教科書P2〜14 （内藤）第2回細胞の構造と機能 教科書P16〜29 （岡）第3回

物質と代謝 教科書P30〜47 （岡）第4回

遺伝とDNA 教科書P48〜63 （岡）第5回

遺伝⼦の発現 教科書P64〜78 （岡）第6回

バイオテクノロジー 教科書P186〜198 （岡） 課題レポート「あなたが期待するバイオテクノロジーについて」

第7回

⽣物の増殖と成⻑︓⽣殖・発⽣・分化 教科書P80〜92 （加計）第8回

動物の組織と器官 （１）組織 教科書P93〜99 （加計）第9回

動物の組織と器官 （２）器官 教科書P99〜107 （加計）第10回

神経とホルモン 教科書P108〜120（加計）第11回

病原体と⽣体防御 教科書P121〜130（加計） 課題レポート「⼀番興味のある⽣命科学分野のノーベル賞について」

第12回

植物の⽣存戦略 教科書P131〜135（内藤）第13回

植物の光合成 教科書P135〜137（内藤）

第14回

⽣物群集と⽣態系 教科書P157〜171（内藤）第15回

⽣物の進化 教科書P172〜184（内藤）

授業外学習・予習として、各回の教科書部分を読み、専門⽤語について理解しておく（15時間）。
・各回ごとに復習し、学習内容を理解、記憶すること（30時間）。
・課題レポートを2回出題する（具体的な内容や⽅法については、授業中に指⽰する）（15時間）。

教科書「⼤学１年⽣のなっとく︕⽣物学」講談社、⽥村隆明（著）ISBN978-4-06-153450-6

参考書「理解しやすい ⽣物学I・II」⽂英堂、⽔野丈夫・浅島誠（共編）ISBN978-4-578-24115-7、「ケイン 基礎⽣物学」東京化学同⼈、M.Cain他著
ISBN978-4-8079-0770-0

備考
（なし）

倉敷と仕事（99355）

後期

Kurashiki and Work (Regional Contribution)
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 21 K,N,R

単位数

２．０単位

担当教員

橋元純也
菅正樹

授業の概要
教養科目のうち、「地域社会の構成員として活躍できる」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
みずからの⼤学⽣活と関連づけながら〈地域への視点〉と〈将来への視点〉をともに⾝につけ、地域社会の⾃⽴した構成員として、まちづくりや⽂化活動等の分野で率先して活躍・貢献するために必要な意識・知識・能⼒を涵養することを目的とする。
第1・2回で、⼤学⽣活において〈地域への視点〉〈将来への視点〉を⾝につける重要性を確認する。第3〜7回で、倉敷市の歴史・⽂化・特徴、まちづくりの理念・施策・取りくみ事例などを題材に、おもに〈地域への視点〉についてまなび、第8回の中間まとめ時にレポート作成と提出をおこなう。第9〜
14回で、地域産業・社会⼈基礎⼒・インターンシップ・⼈⽣設計・キャリアデザインなどを題材に、おもに〈将来への視点〉についてまなび、第15回の期末まとめ時にレポート作成と提出をおこなう。
【フィードバック】各回の提出⽤紙の内容・叙述について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。
【実務経験のある教員による授業科目】15回のうち８回の授業において、公益財団法⼈有隣会・倉敷⻘年会議所、および倉敷市の児島⽀所・企画経営室・
防災危機管理室、さらに株式会社マイナビ・株式会社はたらこらぼ・D－INTERNSHIP実⾏委員会事務局に所属ないし所属経験のある講師をむかえ、それぞれの実務経験を活かして、学⽣が〈地域への視点〉〈将来への視点〉を⾝につけるための講話やワークをおこなう。

到達目標
1.倉敷市を題材にした地域社会の課題と⼤学⽣活とのかかわりについて、理解し説明できる。
2.みずからが⾝につけた〈地域への視点〉について、⽂章や⼝頭で明快に表現できる。
3.キャリアデザインの重要性や⽅法と⼤学⽣活とのかかわりについて、理解し説明できる。
4.みずからが⾝につけた〈将来への視点〉について、⽂章や⼝頭で明快に表現できる。

評価⽅法
提出物の状況・内容（100％）を以下のように評価し、総合計60点以上を合格とする。
第01〜07回の提出物の状況・内容（30％）︓到達目標1を評価
第08回の中間まとめ時における作成レポートの状況・内容（20％）︓到達目標2を評価
第09〜14回の提出物の状況・内容（30％）︓到達目標3を評価
第15回の期末まとめ時における作成レポートの状況・内容（20％）︓到達目標4を評価

注意事項
授業計画
回数

内容

第1回

科目概要ガイダンス ／ 地域連携・キャリア教育科目群について（橋元・菅）
予習︓シラバスを読んで授業の概要・目標などを理解し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第2回〈地域への視点〉と〈将来への視点〉（橋元・菅）
予習︓⼤学⼊学前に経験した地域学習・地域活動について整理する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第3回

地域講師講演︓倉敷に宿る⼤原精神（橋元・菅）
予習︓公益財団法⼈有隣会について調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第4回

倉敷の歴史と⽂化（橋元・菅）
予習︓倉敷市HP「トップ＞市の概要」を調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第5回

地域講師講演︓倉敷の地域づくりの現状と今後の展望（橋元・菅）
予習︓倉敷市HP「トップ＞市政について」を調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

回数

内容

第6回

地域講師講演︓倉敷の安⼼・安全をめぐる地域課題（橋元・菅）
予習︓防災情報ポータルサイト「倉敷防災ポータル」を調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第7回

地域講師講演︓地⽅創⽣と倉敷市の取り組み、地域定住について（橋元・菅）
予習︓倉敷市移住ポータルサイト「くらしきで暮らす」を調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第8回〈地域への視点〉まとめ ／ レポート作成・提出（橋元・菅）
予習︓第3〜7回の内容を整理し、〈地域への視点〉レポート作成にそなえる。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第9回

地域講師講演︓地域貢献と産業の活性化（橋元・菅）
予習︓⻘年会議所について調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第10回

地域講師講演︓学⽣⽣活と仕事選びを考える（橋元・菅）
予習︓社会⼈基礎⼒について調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第11回

地域講師講演︓キャリア形成とインターンシップ（橋元・菅）予習︓「龍の仕事展」公式HPを調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第12回

地域講師講演︓⽣涯⼈⽣設計と就職に向けて（橋元・菅）
予習︓就職活動について調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第13回

キャリアデザイン⼊門①（橋元・菅）
予習︓⼤学HP「トップ＞就職⽀援課」を調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第14回

キャリアデザイン⼊門②（橋元・菅）
予習︓SPI・適性検査について調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料の内容を整理する。

第15回〈将来への視点〉まとめ ／ レポート作成・提出（橋元・菅）
予習︓第9〜14回の内容を整理し、〈将来への視点〉レポート作成にそなえる。
復習︓配布資料の内容を整理する。

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間、合計60時間
予習︓とりあげる重要事項について事前調査し、質問を⽤意する。 ※「授業計画」欄参照
復習︓授業内容を配布資料などで整理する。 ※「授業計画」欄参照

教科書
指定教科書なし。毎回、資料を配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

⼈⽣と仕事（99356）

後期Life and Work
教養科目

年次

２年

対象

27 〜 27 芸,⽣,危

単位数

２．０単位
箕⼝けい⼦
⾼⽊加奈絵

担当教員

授業の概要
本授業は、教養科目ディプロマポリシーの「３ 地域社会の構成員として活躍できる」に対応している。本授業では、⾃らの⼈⽣や仕事の在り⽅を考えるだけではなく、地域社会の構成員として活躍できる能⼒をも育成する。
こうした目標を達成するためには、⾃分を振り返り、⾃分の進むべき⽅向性を明確にするための情報を知ることだけではなく、地域社会の構成員として主体的に活動できる能⼒や姿勢を育む必要がある。
そこで、講義では経験談を通しての⼈⽣設計について、また就職活動を⾏う上で必要となる知識に関する分野（ｴﾝﾄﾘｰｼｰﾄの書き⽅、ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ⼒、ビジネスマナーなど）（「就職に向けて」）と就職先となる様々な職業・職種についての知識に関する分野（「業界研究」）について、⼈⽣の先輩、企業⼈及び業界経験者からリレー⽅式で講話してもらう。その際、講義を担当する企業⼈や業界経験者の⼈⽣や、地域社会とのかかわりについても、取り上げていく。
【アクティブラーニング】
⼀部の授業ではグループワーク・グループディスカッションを取り⼊れている。
【実務経験のある教員による授業科目】
学⽣の就業⼒を⾼めるために、「仕事の意義や重要性」「ビジネスマナー」「模擬⾯接･集団討論」「プレゼンテーション⼒」」「⾃⼰分析・企業分析」「履歴書・エントリーシートの書き⽅」をテーマにして、学外から招聘した講師（実務家）による授業が計6回実施される。さらに業界研究として、「メディア･映像系」「化学・⾷品･薬品系」「健康・医療系」「マーケティング・販売系」「マスコミ･広告代理店系」「情報・IT系」の分野ごとに、実務家の講師による授業が計6回実施される。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】
本授業では、Google Classroom を活⽤して双⽅向型授業を展開する。
・課題は Google Classroom を通じて提⽰し、提出する。
・都度、必要な資料、確認しておくべき Web サイトなどを提⽰する。
・授業時間外での授業や課題に関する質問は、Google Classroom のストリーム機能を活⽤し、質問できるようにする。

到達目標
１．将来の仕事・職種を考えるための知識を学び、⾃⼰実現の⽅法をしっかり考え・実践することができる。
２．⾃⼰表現⼒、ビジネスマナー等を含めた「社会⼈基礎⼒」を⾝につけることの⼤切さを認識し、それに取り組むことができる。
３．様々な業界・業種について理解し、就職へのヒントを得ることができる。

評価⽅法
キャリア年表の作成（授業開始時と終了時の２回）50%（到達目標1，2、3を評価）、毎回の授業への積極的な参加（講演者についての予習、授業時の質問など）50%（到達目標１、2，3を評価）の割合で総合的に評価する。

注意事項
１．授業の出席票は特別な場合を除き、googleformを⽤いて⾏う。
２．授業時に配布される資料等はファイルしておくこと。
３．遅刻・私語・他者に迷惑を掛ける⾏為は厳禁とする。
４．授業には主体的、積極的に参加すること。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション（箕⼝・⾼⽊）

第2回

経験に基づく⼈⽣設計（原浩之）

第3回

就職に向けてⅠ ビジネスマナーについて（平⽥真由美）

回数

内容

第4回

就職に向けてⅡ 模擬⾯接・集団討論について（平⽥真由美）

第5回

どういう⼈⽣を選ぶ︖〜⾃⽴と依存〜（管宏司）

第6回

⼤企業からベンチャー企業まで、起業家によるリアルなキャリア対談（特定非営利活動法⼈ 鴻鵠塾・管宏司）

第7回

業界研究Ⅰ 化学・⾷品・薬品系（岡憲明）

第8回

業界研究Ⅱ ⼯芸系（張慶南）

第9回

業界研究Ⅲ 情報・IT・企業系（村⼭公保）

第10回

業界研究Ⅳ 健康づくり産業について（岸本光顕）

第11回

就職に向けてⅢ⾃⼰分析・履歴書・エントリーシートの書き⽅(ハローワーク)

第12回

就職に向けてⅣ 暮らしの中の税(倉敷税務署)

第13回

就職に向けてⅤ 仕事⼊門講座（倉敷市企画経営室）

第14回

業界研究Ⅴ 検査と健康（藤本⼀満）

第15回総まとめ、レポート/アンケート（箕⼝・⾼⽊）

授業外学習
学習時間の目安は合計60時間である。
・授業の前に『授業計画』に目を通し、受講後は、レジュメ等を⾒ながら何を学んだのか、何を得たのかを考える。
・授業で学んだ内容を⽇常⽣活の中で、意識して実践する。
・絶えず新聞･テレビ等を通して、社会の動向を充分に把握しておく。

教科書
授業開始時にレジュメ・資料等を配布する。

参考書
岩上真珠, ⼤槻奈⺒編「⼤学⽣のためのキャリアデザイン⼊門」東京 : 有斐閣, 2014.6
ISBN︓9784641174009

備考
特になし

芸術と科学の協調（99357）

後期

Collaboration between Arts and Science
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位
唐川千秋
クリスウォルトン
芦⽥雅⼦

担当教員

授業の概要
芸術と科学の協調を目指した本学の設⽴理念を具体的に認識するために、研究成果の実例を挙げてオムニバス形式で概説する。歴史的にも芸術の変遷と科学の発展が互いに深い関係を有することを理解する。また、現在における芸術分野と科学分野の共同による研究動向に対する関⼼を⾼め、さらに将来に向けて芸術的なセンスや科学的な思考法を育成する。倉敷芸術科学⼤学での学びの基礎となる導⼊科目である。
卒業認定・学位授与の⽅針（ディプロマ・ポリシー）の「2-(1)⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につける」「4.芸術的なセンスや科学的な思考法に基づいた豊かな創造性を持って活躍できる⼒量を⾝につける」に対応させて目標を設定している。
授業⽅法として、アクティブ・ラーニング（グループワーク）を取り⼊れている。
【アクティブラーニング】グループ・ディスカッション 、グループ・ワーク【ＩＣＴを活⽤した双⽅向型授業】
本授業では、Google Classroomを活⽤して双⽅向型授業を展開します。
・授業内容を予め提⽰します。予習復習に活⽤してください。
・課題はGoogle Classroomを通じて提⽰し、提出していただきます。
・授業時間外での授業や課題に関する質問は、Google Classroomのストリーム機能やチャットを活⽤し、質問できるようにします。

到達目標
1 芸術と科学の協調を目指した本学の設⽴理念を理解し説明できる。
2 芸術と科学の協調による研究や取組について理解し説明できる。
3 芸術的なセンスや科学的な思考法に基づいた豊かな創造性の基盤を⾝につける。
4 授業全体を通して、芸術と科学の協調の意義や重要性について理解し説明できる。

評価⽅法
毎回の授業で実施する⼩レポート等６０％（到達目標1・2・3を評価）と総合レポート４０％（到達目標4を評価）に基づいて成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。
総合レポートを未提出の場合はE評価とする。

注意事項「芸術と科学の協調」に関しては、芸術科学会（http://www.art-science.org/）のWebページで諸事例が紹介されているので授業内容の理解に役⽴つ。

授業計画
回数

内容

第1回

ガイダンス ＜唐川千秋・クリス ウォルトン・芦⽥雅⼦＞

第2回

マンガの⽂化と技術 ＜松⽥博義＞

第3回

⽣物を描く ＜⼭野ひとみ＞

第4回

複製技術時代の芸術ー⽇本における写真の誕⽣ ＜松岡智⼦＞

第5回

ビジュアルコミュニケーションの表現 ＜クリス ウォルトン＞

第6回

地域産業と観光︓「倉敷⽣活デザイン展」を事例として ＜芦⽥雅⼦＞

第7回

創造性の⼼理 ＜唐川千秋＞

第8回

⽇本画の線における価値の⾒つけ⽅ ＜森⼭知⼰＞

第9回

化⽯で⾒る⽣物の形の変遷 ＜加藤敬史＞

回数

内容

第10回

デジタルテクノロジーとものづくり ＜⼤屋努＞

第11回

ヒトの脳はどのようにして、美しいと感じるのか︖ ＜岡⽥誠剛＞

第12回

スポーツ科学から考える⾝体の形態と機能 ＜枝松千尋＞

第13回

焼き物の素材と成形、⾼温焼成による物質の変化 ＜井上昌崇＞

第14回

テクノロジーがアートを加速する ＜中川浩⼀＞

第15回

まとめ・総合レポート作成 ＜唐川千秋・クリス ウォルトン・芦⽥雅⼦＞

授業外学習・⽇頃からニュースや新聞等の視聴あるいはインターネットを通して、芸術と科学をめぐる情報を収集し、動向を把握するよう努めること。
・各授業で⼩レポート、最終回に総合レポートを作成するので、レポート作成に必要な基本事項を確認し、⽂章表現⼒を⾼めるよう努めること。
以上の活動や準備を含めて、合計６０時間以上の授業外学習が必要となる。

教科書
使⽤しない。

参考書
必要に応じて適宜紹介する。

備考コンピュータリテラシ（99401）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 28 K

単位数

２．０単位

担当教員

村⼭公保

授業の概要
⽇常⽣活のあらゆる場⾯で遭遇するさまざまなコンピュータシステムの基本構成要素となっているパーソナルコンピュータ（略称パソコン）の仕組み、
動作原理、基本機能を学習するとともに、インターネットの利⽤、⽂書作成、表計算、プレゼンテーションなど、これからの学⽣⽣活や社会⽣活に必須の応⽤ソフトの基本的な使い⽅を習得する。
具体的には、⼤学⽣としての学びについて理解した上で、学習・研究などの知的活動にコンピュータを活⽤するための理論と⽅法を学び、⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につける。この授業では「学修者の能動的な学修への参加を取り⼊れた教授・学習法」であるアクティブラーニングの⼿法を取り⼊れ、各項目はグループワーク中⼼で学んでいく。
【アクティブラーニング】グループ・ワーク、問題解決学習とプレゼンテーションを取り⼊れている。
【フィードバック】プレゼンテーションの内容について、講評や省察などのフィードバックを含めた指導を⾏う。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】授業に関する学⽣相互の意⾒交換等を目的とし、Google Classroom のアンケート機能を活⽤する。また、学⽣間での情報共有ができるようにするため、課題は Google Classroom を通じて提⽰し、 Google Classroom(Googleドライブ)に提出する。

到達目標
1. タイピングを含めた情報機器の操作について⾃分⾃⾝でできることが増える。
2. ⼤学⽣としての学びについて理解し、学びのために情報機器を利⽤できる。
3. ⽂書作成ソフト・プレゼンテーションソフトの特徴を理解して、レポートや発表資料の作成に利⽤できる。
4. セキュリティを理解し、気をつけることの⼤切さがわかる。

評価⽅法
・Classroomで出題・提出させる最終レポート100%の重みで判定する(到達目標の1、2、3、4を評価)。
・最終レポートは「授業の振り返り」として実施する。内容は「それぞれの課題への取り組みの総括、グループワークや発表会への取り組みの総括、授業
を通して成⻑した点」について論述するものとする。⽇頃の学修成果を総括し、授業の振り返りのためのレポートとなっているため、初回の授業から楽しみながら気合を⼊れて継続的に授業、課題、授業外学習に取り組むこと。
・課題等の提出物が未提出の場合や品質が低い場合、プレゼンテーション等の課題を⾏っていないか品質が低い場合には、減点の対象となる。

注意事項
・USBメモリを持参すること。USBメモリには学⽣番号・⽒名を記⼊し、忘れたり、無くさないように注意すること。
・他のグループのメンバーに⼤きな迷惑となるので、⽋席をしないこと。⽌むを得ず⽋席した場合には同じグループのメンバーと授業時間外に連絡を取って話し合いをすること。
・記録に残すため、発表会等の授業風景を撮影することがある。(個⼈が特定されないように配慮するが、写りたくない⼈は事前に連絡をすること)

授業計画
回数

内容

第1回

授業の進め⽅、機材の使い⽅の説明、⾃⼰紹介⽂作成

第2回

⾃⼰紹介によるプレゼンテーションの練習、体験

第3回

⼤学⽣としての学びとテキスト⼊⼒

第4回

⼤学⽣としての学びとテキスト⼊⼒についてのグループワーク

第5回

⼤学⽣としての学びとテキスト⼊⼒についてのグループワークの結果の発表

第6回

⽂書作成ソフトの基礎

第7回

⽂書作成ソフトを使ったグループワーク

回数

内容

第8回

⽂書作成ソフトを使ったグループワークの結果の発表1

第9回

⽂書作成ソフトを使ったグループワークの結果の発表2

第10回

表計算ソフトの基礎

第11回

プレゼンテーションソフトの基礎とセキュリティと情報倫理・ネットマナー

第12回

プレゼンテーションソフトを使ったグループワーク(セキュリティと情報倫理・ネットマナー)

第13回

プレゼンテーションソフトを使ったグループワークの結果のプレゼンテーション1

第14回
第15回

プレゼンテーションソフトを使ったグループワークの結果のプレゼンテーション2

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
時間外に⾃⼰の能⼒を⾼める訓練をすることが⼤切である。その成果を記録し、最終レポートでアピールできるようにする。

・事前に教科書を読み、不明点や疑問点を明確にしておくこと。
・個⼈課題やグループ課題を出題するので、⾃⼰学習および復習として活⽤し、必ずやってくること。
・授業時間内に作業が終わらなかった場合は、授業時間外に作業をして、終わらせてくること。
・能動的な学び、および、グループワークのために授業時間外に5号館5519共同実験室のパソコンを使⽤できる。

教科書
世界思想社編集部編、『⼤学⽣ 学びのハンドブック5訂版』、世界思想社、2021、ISBN978-4-7907-1749-2

参考書
授業中に適宜指⽰する。

備考なし地球科学（99402）

前期

Earth Science
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

妹尾護

授業の概要
教養科目のうち、「⾃然との関わりを認識し、論理的・批判的思考⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
太陽の誕⽣から、その後の太陽系惑星の形成、そして地球誕⽣後約46億年の間に、海の誕⽣、⽣物の出現・進化、⼆酸化炭素の減少、酸素の増加、オゾン層の形成等、地球環境が⾃然システムの中でどのように変化してきたかを理解する。また、地球科学的事件（微惑星の地球への衝突、⼤規模⽕⼭噴⽕等）
によって、多くの⽣物の絶滅や⼈間⽣活への悪影響がどのようにして起こったか、その原因やプロセスを理解する。

到達目標
１．現在の⼈間活動による急激な環境変化を再考する機会とするために、約46 億年前の地球誕⽣から現在へと地球環境が⾃然のシステムの中でどのように変化してきたかを理解し説明できる。
２．地球科学的事件によって、⽣物や⼈間⽣活にどのような影響が及んだか、過去の⼤規模環境破壊の原因とそのプロセスについて理解し説明できる。

評価⽅法
ミニレポート２０％（到達目標１を評価）、定期試験８０％（到達目標１、２を評価）により成績評価を⾏う。

注意事項
この科目は履修状況によっては履修者数の制限をすることがあります。その場合、たとえば２年次⽣以上を優先するなどの処置をおこないますので留意してください。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション（授業の概要、授業の目的、到達目標、授業の進め⽅、教科書・参考書、授業外学習、評価⽅法等の説明）

第2回

隕⽯の種類とその起源

第3回

星の⼀⽣（星の誕⽣から終末）、原始太陽の誕⽣

第4回

太陽系惑星の形成過程、⽉の成因

第5回

原始地球の成⻑、⼤気形成、海の誕⽣

第6回

⽣物の誕⽣、酸素発⽣、⽣物の進化

第7回

地球環境の変遷（⼆酸化炭素、酸素濃度の変化、地球の温暖化・寒冷化等）

第8回

K-Pg境界（約6600万年前）での⽣物種の絶滅①

第9回

K-Pg境界（約6600万年前）での⽣物種の絶滅②

第10回

K-Pg境界（約6600万年前）での⽣物種の絶滅③

第11回

P-T境界（約２億5000万年前）における⽣物種の絶滅①

第12回

P-T境界（約２億5000万年前）における⽣物種の絶滅②

第13回

⽕⼭の噴⽕形式、⽕砕流のタイプ

第14回

⼤規模噴⽕による気候への影響、ホットスポット⽕⼭の活動

第15回

授業の総復習・まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
・前回の授業内容について復習するとともに、事前配布プリント等により、次回の授業内容を確認し、その範囲の専門⽤語の意味等を調べて理解しておく

こと。

教科書
配布プリントを使⽤する。（教科書は使⽤しない）

参考書
授業中に適宜紹介する。

備考
授業では、内容を理解しやすいようにスライドを多く⽤いる。

⽣物学（99403）

前期

Biology
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 22 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

内藤整
岡憲明
加計悟

授業の概要
⾃然との関りを認識し、論理的・批判的思考⼒を⾝につけることを目的として、現代⽣物学の基礎を学ぶとともに⾝近な⽣物現象の検証を⾏う。
【アクティブラーニング】（調査学習）︓この授業では、バイオテクノロジーや⽣物学分野のノーベル賞など私たちの⽣活にかかわる先端の⽣物学研究について調べ、課題レポートしてまとめることを課している。

到達目標
1.⽣物の構造と機能について理解し説明できる。
2.バイオテクノロジーなどの⽣物技術と⼈間⽣活・社会との関わりを正しく理解し説明できる。

評価⽅法
・⼩テスト10％（到達目標1を評価）、課題レポート20％（到達目標2を評価）、定期試験70％（到達目標1を評価）により総合的に評価する。

注意事項
・基礎的な学習内容を含むので、低学年のうちに受講することが望ましい。

授業計画
回数

内容

第1回

⽣物の特徴とその種類 教科書P2〜14 （内藤）第2回細胞の構造と機能 教科書P16〜29 （岡）第3回

物質と代謝 教科書P30〜47 （岡）第4回

遺伝とDNA 教科書P48〜63 （岡）第5回

遺伝⼦の発現 教科書P64〜78 （岡）第6回

バイオテクノロジー 教科書P186〜198 （岡） 課題レポート「あなたが期待するバイオテクノロジーについて」

第7回

⽣物の増殖と成⻑︓⽣殖・発⽣・分化 教科書P80〜92 （加計）第8回

動物の組織と器官 （１）組織 教科書P93〜99 （加計）第9回

動物の組織と器官 （２）器官 教科書P99〜107 （加計）第10回

神経とホルモン 教科書P108〜120（加計）第11回

病原体と⽣体防御 教科書P121〜130（加計） 課題レポート「⼀番興味のある⽣命科学分野のノーベル賞について」

第12回

植物の⽣存戦略 教科書P131〜135（内藤）第13回

植物の光合成 教科書P135〜137（内藤）

第14回

⽣物群集と⽣態系 教科書P157〜171（内藤）第15回

⽣物の進化 教科書P172〜184（内藤）

授業外学習・予習として、各回の教科書部分を読み、専門⽤語について理解しておく（15時間）。
・各回ごとに復習し、学習内容を理解、記憶すること（30時間）。
・課題レポートを2回出題する（具体的な内容や⽅法については、授業中に指⽰する）（15時間）。

教科書「⼤学１年⽣のなっとく︕⽣物学」講談社、⽥村隆明（著）ISBN978-4-06-153450-6

参考書「理解しやすい ⽣物学I・II」⽂英堂、⽔野丈夫・浅島誠（共編）ISBN978-4-578-24115-7、「ケイン 基礎⽣物学」東京化学同⼈、M.Cain他著
ISBN978-4-8079-0770-0

備考
（なし）

コンピュータリテラシ（Ａ）（99404）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 22 M

単位数

２．０単位

担当教員

プラダンスジット

授業の概要
パーソナルコンピュータの仕組み、動作原理、基本機能を学習するとともに、インターネットの利⽤、⽂書作成、表計算、統計処理、プレゼンテーションなど、これからの学⽣⽣活や社会⽣活に必須の応⽤ソフトの基本的な使い⽅を習得する。
具体的には、⼤学⽣としての学びについて理解した上で、学習・研究などの知的活動にコンピュータを活⽤するための理論と⽅法を学び、⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につける。この授業では「学修者の能動的な学修への参加を取り⼊れた教授・学習法」であるアクティブラーニングの⼿法を取り⼊れ、各項目はグループワーク中⼼で学んでいく。
【アクティブラーニングの実施】グループディスカッション、グループワーク、問題解決学習、プレゼンテーション【ＩＣＴを活⽤した双⽅向型授業】本授業では、Google Classroomを活⽤して教員と学⽣の相互コミュニケーションを図る。更に、それを使って講義に関する電⼦資料、学⽣への課題の提⽰、また学⽣による課題提出などを統合的に管理する。

到達目標
下記を達成することによって、⽇常⽣活や学習業務にパソコンを活⽤できるようになる。
１．コンピュータの基本的な原理､構成､機能を理解し説明できる。
２．パソコンを⽤いて⽂書を⼊⼒し綺麗でわかりやすい⽂書を作成できる。
３．パソコンを⽤いて、表計算、グラフ作成ができる。
４．プレゼンテーションソフトを利⽤し、わかりやすいスライド作成や発表ができる。
５．インターネット検索を利⽤できる。

評価⽅法
試験は⾏わず、出題する課題（以下の３つ）の達成度（100％）によって評価する。
● Word︓仮実験結果報告書作成（到達目標１、２、５）● Excel︓仮実験結果を表すデータ表とグラフ作成（到達目標１、３）● PowerPoint︓仮実験結果発表⽤資料作成（到達目標１、４、５）

注意事項【講義中のスマホ・タブレットの使⽤について】
講義に関連するトピックの検索などは、使⽤OKです。私⽤の電話やメール、SNS、動画の視聴など講義以外の目的での使⽤は禁じます。

授業計画
回数

内容

第1回

講義のガイダンス（講義目的、PC実習室の利⽤⽅法についてなど）

第2回

GoogleClassroom・Google Driveによるレポート作成・レポート保存について

第3回

GoogleClassroom・Google Driveによる課題・レポート提出について

第4回

グループワークのためグループ分け・テーマ決定

第5回

インターネットの活⽤、利⽤マナー・著作権などについて

第6回

Wordによる⽂章作成，書式設定，数式作成

第7回

Wordを⽤いたレポート作成

第8回

Excelの基本操作1（データ⼊⼒，修正，オートフィル，⾏・列の挿⼊と削除，簡単な数式の⼊⼒，罫線を引く，セルの書式設定）

第9回

Excelの基本操作2（フォント変更，⽂字⾊変更，セルの背景⾊変更，セルの結合（中央揃え），⾏・列の非表⽰，再表⽰，ウィンドウ枠の固定，印刷する，データの読み込み）

回数

内容

第10回

Excelによるデータ処理の基礎（相対参照，絶対参照，複合参照，関数）

第11回

Power Pointを⽤いた⾃由課題の発表スライド作成

第12回

Power Pointを⽤いた⾃由課題の発表スライド作成

第13回

Power Pointを⽤いたスライドの作成︓図，動画の挿⼊

第14回

ExcelとPower Pointとの連携（グラフ作成），ExcelとPower Pointの総合的な到達度チェック

第15回

Power Pointを⽤いたグループ⼝頭発表実施

授業外学習
合計60時間を目安とする。
授業後、積極的にパソコンを利⽤し、原理を理解し、実際に活⽤できるようにする。
タイピング練習を積極的に実施する。

教科書
使⽤しない。

参考書
必要に応じて資料を配布する。

備考
本学倉敷芸術科学⼤学障がい学⽣⽀援規定に基づき合理的配慮を提供していますので、配慮が必要である場合は事前に相談してください。

宗教学（99405）

前期

Science of Religion
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

橋元純也

授業の概要
教養科目のうち、「⼈間の本質を理解し、⼈間性を尊重できる」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
宗教学の視点・⽅法・論点をまなぶことによって、⼈間性の本質的な理解・尊重をともないながら、現代社会・国際社会に対応・貢献するための幅ひろ
い教養と豊かな⼈間性を⾝につけることを目的とする。
第1〜4回で、宗教の要件・類型、および⺠族宗教の歴史・教義・聖典・教団・儀式などの諸相をまなび、第5回の1/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。第6〜9回で、世界宗教の歴史・教義・聖典・教団・儀式などの諸相をまなび、第10回の2/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。第11〜14回で、宗教学の⽴場から社会の諸問題をかんがえる視点・⽅法・論点をまなび、第15回の3/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。
【フィードバック】第5・10回に提出された解説⽂の内容・叙述について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。
【ＩＣＴを活⽤した双⽅向型授業】Google Classroomを活⽤して双⽅向授業を展開する。毎回の授業後に講義プリントを提⽰し、内容に関する質問を受
けつける。

到達目標
1.⺠族宗教の諸相について、理解し説明できる。
2.世界宗教の諸相について、理解し説明できる。
3.宗教学の視点・⽅法・論点について、理解し説明できる。
4.諸宗教・宗教学の基礎的な知識にもとづき、正確で明快な解説⽂が書ける。

評価⽅法
提出物の状況・内容（100％）を以下のように評価し、総合計60点以上を合格とする。
第05回の1/3まとめ時に作成・提出する解説⽂（30％）︓到達目標1・4を評価
第10回の2/3まとめ時に作成・提出する解説⽂（35％）︓到達目標2・4を評価
第15回の3/3まとめ時に作成・提出する解説⽂（35％）︓到達目標3・4を評価

注意事項
宗教・宗教学にかんする知識・理解とともに、⽂章作成による表現⼒・伝達⼒を⾝につける授業であることに留意して受講すること。

授業計画
回数

内容

第1回

講義概要ガイダンス ／ 宗教の要件と類型
予習︓シラバスを読んで授業の概要・目標などを理解し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№1の内容を整理し、例題を解きなおす。

第2回

ゾロアスター教 ／ ヒンドゥー
予習︓ゾロアスター教・ヒンドゥーの歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№2の内容を整理し、例題を解きなおす。

第3回

ユダヤ教 ／ 神道
予習︓ユダヤ教・神道の歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№3の内容を整理し、例題を解きなおす。

第4回

儒教 ／ 道教
予習︓儒教・道教の歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№4の内容を整理し、例題を解きなおす。

第5回

1/3まとめ（解説⽂作成・提出）
予習︓講義プリント№1〜4の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓宗教の要件・類型、および⺠族宗教の諸相を整理する。

回数

内容

第6回

仏教
予習︓仏教の歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№6の内容を整理し、例題を解きなおす。

第7回

キリスト教
予習︓キリスト教の歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№7の内容を整理し、例題を解きなおす。

第8回

イスラーム
予習︓イスラームの歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№8の内容を整理し、例題を解きなおす。

第9回

ニューエイジ・新宗教
予習︓ニューエイジ・新宗教の歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№9の内容を整理し、例題を解きなおす。

第10回

2/3まとめ（解説⽂作成・提出）
予習︓講義プリント№6〜9の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓世界宗教の諸相を整理する。

第11回

宗教と芸術・象徴
予習︓ダンテ『神曲』ついて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№11の内容を整理し、例題を解きなおす。

第12回

宗教と消費⽂化・メディア
予習︓宗教的題材のマンガ・アニメ・ゲームについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№12の内容を整理し、例題を解きなおす。

第13回

宗教と国家・差別
予習︓⽇本の仏教史・アメリカのキリスト教史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№13の内容を整理し、例題を解きなおす。

第14回

宗教と暴⼒・科学
予習︓宗教と科学技術・医療とのかかわりについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№14の内容を整理し、例題を解きなおす。

第15回

3/3まとめ（解説⽂作成・提出）
予習︓講義プリント№11〜14の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓宗教学の視点・⽅法・論点について整理する。

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間、合計60時間
予習︓とりあげる重要事項について事前調査し、質問を⽤意する。 ※「授業計画」欄参照
復習︓配布した講義プリントの内容を整理し、例題を解きなおす。 ※「授業計画」欄参照

教科書
指定教科書なし。毎回、担当者が講義プリントをテキストとして配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

コンピュータリテラシ（Ｂ）（99406）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 22 M

単位数

２．０単位

担当教員

プラダンスジット

授業の概要
パーソナルコンピュータの仕組み、動作原理、基本機能を学習するとともに、インターネットの利⽤、⽂書作成、表計算、統計処理、プレゼンテーションなど、これからの学⽣⽣活や社会⽣活に必須の応⽤ソフトの基本的な使い⽅を習得する。
具体的には、⼤学⽣としての学びについて理解した上で、学習・研究などの知的活動にコンピュータを活⽤するための理論と⽅法を学び、⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につける。この授業では「学修者の能動的な学修への参加を取り⼊れた教授・学習法」であるアクティブラーニングの⼿法を取り⼊れ、各項目はグループワーク中⼼で学んでいく。
【アクティブラーニングの実施】グループディスカッション、グループワーク、問題解決学習、プレゼンテーション【ＩＣＴを活⽤した双⽅向型授業】本授業では、Google Classroomを活⽤して教員と学⽣の相互コミュニケーションを図る。更に、それを使って講義に関する電⼦資料、学⽣への課題の提⽰、また学⽣による課題提出などを統合的に管理する。

到達目標
下記を達成することによって、⽇常⽣活や学習業務にパソコンを活⽤できるようになる。
１．コンピュータの基本的な原理､構成､機能を理解し説明できる。
２．パソコンを⽤いて⽂書を⼊⼒し綺麗でわかりやすい⽂書を作成できる。
３．パソコンを⽤いて、表計算、グラフ作成ができる。
４．プレゼンテーションソフトを利⽤し、わかりやすいスライド作成や発表ができる。
５．インターネット検索を利⽤できる。

評価⽅法
試験は⾏わず、出題する課題（以下の３つ）の達成度（100％）によって評価する。
● Word︓仮実験結果報告書作成（到達目標１、２、５）● Excel︓仮実験結果を表すデータ表とグラフ作成（到達目標１、３）● PowerPoint︓仮実験結果発表⽤資料作成（到達目標１、４、５）

注意事項【講義中のスマホ・タブレットの使⽤について】
講義に関連するトピックの検索などは、使⽤OKです。私⽤の電話やメール、SNS、動画の視聴など講義以外の目的での使⽤は禁じます。

授業計画
回数

内容

第1回

講義のガイダンス（講義目的、PC実習室の利⽤⽅法についてなど）

第2回

GoogleClassroom・Google Driveによるレポート作成・レポート保存について

第3回

GoogleClassroom・Google Driveによる課題・レポート提出について

第4回

グループワークのためグループ分け・テーマ決定

第5回

インターネットの活⽤、利⽤マナー・著作権などについて

第6回

Wordによる⽂章作成，書式設定，数式作成

第7回

Wordを⽤いたレポート作成

第8回

Excelの基本操作1（データ⼊⼒，修正，オートフィル，⾏・列の挿⼊と削除，簡単な数式の⼊⼒，罫線を引く，セルの書式設定）

第9回

Excelの基本操作2（フォント変更，⽂字⾊変更，セルの背景⾊変更，セルの結合（中央揃え），⾏・列の非表⽰，再表⽰，ウィンドウ枠の固定，印刷する，データの読み込み）

回数

内容

第10回

Excelによるデータ処理の基礎（相対参照，絶対参照，複合参照，関数）

第11回

Power Pointを⽤いた⾃由課題の発表スライド作成

第12回

Power Pointを⽤いた⾃由課題の発表スライド作成

第13回

Power Pointを⽤いたスライドの作成︓図，動画の挿⼊

第14回

ExcelとPower Pointとの連携（グラフ作成），ExcelとPower Pointの総合的な到達度チェック

第15回

Power Pointを⽤いたグループ⼝頭発表実施

授業外学習
合計60時間を目安とする。
授業後、積極的にパソコンを利⽤し、原理を理解し、実際に活⽤できるようにする。
タイピング練習を積極的に実施する。

教科書
使⽤しない。

参考書
必要に応じて資料を配布する。

備考
本学倉敷芸術科学⼤学障がい学⽣⽀援規定に基づき合理的配慮を提供していますので、配慮が必要である場合は事前に相談してください。

倉敷まちづくり基礎論（99407）

前期Foundation of Kurashiki Community Development
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

橋元純也

授業の概要
教養科目のうち、「地域社会の構成員として活躍できる」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
倉敷市をはじめとするさまざまな地域のまちづくりを題材としながら、地域社会の⾃⽴した構成員として、まちづくりや⽂化活動等の分野で率先して活躍・貢献するために必要となる基礎的な意識・知識・能⼒を涵養することを目的とする。
第1・2回で、本科目の地域連携科目としての位置づけや、まちあるき報告の作成について確認する。第3〜7回で倉敷市について、第10〜13回で倉敷市以外について、それぞれのまちづくりの理念・施策・取りくみ事例などをまなぶ。第8・9・14・15回で、提出したまちあるき報告にもとづき、まちあるきの成果について選抜発表会をおこなう。
【アクティブラーニング】フィールドワーク、プレゼンテーションを取りいれている。
【フィードバック】各⾃の提出物・プレゼンテーションの内容について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。
【実務経験のある教員による授業科目】15回のうち8回以上の授業において、倉敷市歴史資料整備室・⽔島家守舎Nadia・ミズシマ盛りあげ隊・NPO法⼈
倉敷町家トラスト・株式会社シャンテ（⽮掛屋）・⾼松丸⻲町商店街振興組合、および倉敷市中⼼部の各種事業所から講師をむかえ、それぞれの実務経験を活かして、学⽣が地域のまちづくりを⾝につけるための講話やワーク、フィールドワークの受け⼊れなどをおこなう。

到達目標
1.倉敷市におけるまちづくりの取りくみ事例について、理解し説明できる。
2.倉敷市以外におけるまちづくりの取りくみ事例について、理解し説明できる。
3.美観地区などにおけるまちあるきについて、予備的フィールドワークとして計画的に実践できる。
4.実践したまちあるきの成果について、⽂章や⼝頭によって明快に効果的に表現できる。

評価⽅法
提出物の状況・内容（100％）を以下のように評価し、総合計60点以上を合格とする。
第03〜07回の提出物の状況・内容（30％）︓到達目標1を評価
第10〜13回の提出物の状況・内容（30％）︓到達目標2を評価
まちあるき報告の提出状況・内容（40％）︓到達目標3・4を評価

注意事項
後期科目「倉敷まちづくり実践論」の受講予定者は、本科目を事前に履修しておくことが望ましい。

授業計画
回数

内容

第1回

科目概要ガイダンス ／地域連携・キャリア教育科目群について

第2回

倉敷のまちづくり概要 ／ まちあるき報告について

第3回

地域講師講演︓倉敷の歴史と歴史資料整備室の活動（倉敷市総務局総務部総務課 歴史資料整備室 ⼭本太郎 ⽒）

第4回

地域講師講演︓臨鉄ガーデンのまちづくり社会実験（⽔島家守舎Nadia ⼟屋遼介 ⽒）

第5回

地域講師講演︓まちづくりはまちで遊ぶことからはじまる（ミズシマ盛りあげ隊 尾崎勝也 ⽒）

第6回

地域講師講演︓倉敷の歴史的都市景観が目指す未来像（NPO法⼈倉敷町家トラスト 中村泰典 ⽒）

第7回

中間まとめ① 倉敷のまちづくり事例

第8回

まちあるき報告 選抜発表会①

第9回

まちあるき報告 選抜発表会②

第10回

地域講師講演︓ゲストハウスによるまちづくり（ELEVEN VILLAGE ⽥川寿⼀ ⽒）

第11回

地域講師講演「宿場町を復活させる⽮掛屋の取り組み」（株式会社シャンテ（⽮掛屋） 安達精治 ⽒）

回数

内容

第12回

地域講師講演「⾼松丸⻲町商店街の再開発」（⾼松丸⻲町商店街振興組合 古川康造 ⽒）

第13回

中間まとめ② 倉敷以外のまちづくり事例

第14回

まちあるき報告 選抜発表会③

第15回

まちあるき報告 選抜発表会④ ／ 期末まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
第02回授業以降、美観地区などにおけるまちあるきを実践し、報告プレゼン資料を作成・提出する。
提出は第1次期限（5⽉末）、第2次期限（6⽉末）のいずれかまでに、指定する⽅法でおこなう。
作成中および提出後においても随時の指導を受けること。

教科書
指定教科書なし。毎回、資料を配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

数学（99408）

後期

Mathematics
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

洲脇史朗

授業の概要
「⾃然との関わりを認識し、論理的・批判的思考⼒を⾝につける」科目群にあたる。
我々は⼩学校以来、算数や数学を学んできたが、そこでは「数学をなぜ学ぶのか」については深く考えてこなかった。しかし、数学を学ぶ目的を知らずして、数学を学ぶのは本末転倒である。
この授業では、「数学を学ぶ目的」から考察し、その目的を達成するためにはどのようにすれば良いのか、どのような課題をすれば良いのかを発⾒していく。

到達目標
1.「数学を学ぶ目的」を他⼈に説明できる。
2.「数学を学ぶ目的」を達成するための⽅法を数多く発⾒できる。

評価⽅法
到達目標Ⅰ︓定期試験（３０％）
到達目標Ⅱ︓毎回の課題提出（４０％），定期試験（３０％）

注意事項
電卓、コンパス、定規を⽤意すること。

授業計画
回数

内容

第1回

「学校の目的」第2回「学校の目的」を達成するために必要なこと。

第3回「数学の目的」

第4回「数学の目的」を達成するために必要なこと。

第5回

多くの答えがある、具体的課題Ⅰ

第6回

多くの答えがある、具体的課題Ⅱ

第7回

多くの答えがある、具体的課題Ⅲ

第8回

多くの答えがある、具体的課題Ⅳ

第9回

折り紙と数学Ⅰ

第10回

折り紙と数学Ⅱ

第11回

折り紙と数学Ⅲ

第12回

多くの答えがある、具体的課題Ⅴ

第13回

多くの答えがある、具体的課題Ⅵ

第14回

多くの答えがある、具体的課題Ⅶ

第15回

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
⼈に頼らず、必ず⾃分で考えること。
⾃分で考えたことを、他⼈に分かりやすく説明できること。

今後の発展につながること。

教科書使⽤しない。必要に応じて資料を配付する。

参考書
特にない。

備考
連絡は教務を通して⾏うこと。

宗教学（99451）

後期

Science of Religion
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

橋元純也

授業の概要
教養科目のうち、「⼈間の本質を理解し、⼈間性を尊重できる」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
宗教学の視点・⽅法・論点をまなぶことによって、⼈間性の本質的な理解・尊重をともないながら、現代社会・国際社会に対応・貢献するための幅ひろ
い教養と豊かな⼈間性を⾝につけることを目的とする。
第1〜4回で、宗教の要件・類型、および⺠族宗教の歴史・教義・聖典・教団・儀式などの諸相をまなび、第5回の1/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。第6〜9回で、世界宗教の歴史・教義・聖典・教団・儀式などの諸相をまなび、第10回の2/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。第11〜14回で、宗教学の⽴場から社会の諸問題をかんがえる視点・⽅法・論点をまなび、第15回の3/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。
【フィードバック】第5・10回に提出された解説⽂の内容・叙述について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。
【ＩＣＴを活⽤した双⽅向型授業】Google Classroomを活⽤して双⽅向授業を展開する。毎回の授業後に講義プリントを提⽰し、内容に関する質問を受
けつける。

到達目標
1.⺠族宗教の諸相について、理解し説明できる。
2.世界宗教の諸相について、理解し説明できる。
3.宗教学の視点・⽅法・論点について、理解し説明できる。
4.諸宗教・宗教学の基礎的な知識にもとづき、正確で明快な解説⽂が書ける。

評価⽅法
提出物の状況・内容（100％）を以下のように評価し、総合計60点以上を合格とする。
第05回の1/3まとめ時に作成・提出する解説⽂（30％）︓到達目標1・4を評価
第10回の2/3まとめ時に作成・提出する解説⽂（35％）︓到達目標2・4を評価
第15回の3/3まとめ時に作成・提出する解説⽂（35％）︓到達目標3・4を評価

注意事項
宗教・宗教学にかんする知識・理解とともに、⽂章作成による表現⼒・伝達⼒を⾝につける授業であることに留意して受講すること。

授業計画
回数

内容

第1回

講義概要ガイダンス ／ 宗教の要件と類型
予習︓シラバスを読んで授業の概要・目標などを理解し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№1の内容を整理し、例題を解きなおす。

第2回

ゾロアスター教 ／ ヒンドゥー
予習︓ゾロアスター教・ヒンドゥーの歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№2の内容を整理し、例題を解きなおす。

第3回

ユダヤ教 ／ 神道
予習︓ユダヤ教・神道の歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№3の内容を整理し、例題を解きなおす。

第4回

儒教 ／ 道教
予習︓儒教・道教の歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№4の内容を整理し、例題を解きなおす。

第5回

1/3まとめ（解説⽂作成・提出）
予習︓講義プリント№1〜4の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓宗教の要件・類型、および⺠族宗教の諸相を整理する。

回数

内容

第6回

仏教
予習︓仏教の歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№6の内容を整理し、例題を解きなおす。

第7回

キリスト教
予習︓キリスト教の歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№7の内容を整理し、例題を解きなおす。

第8回

イスラーム
予習︓イスラームの歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№8の内容を整理し、例題を解きなおす。

第9回

ニューエイジ・新宗教
予習︓ニューエイジ・新宗教の歴史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№9の内容を整理し、例題を解きなおす。

第10回

2/3まとめ（解説⽂作成・提出）
予習︓講義プリント№6〜9の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓世界宗教の諸相を整理する。

第11回

宗教と芸術・象徴
予習︓ダンテ『神曲』ついて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№11の内容を整理し、例題を解きなおす。

第12回

宗教と消費⽂化・メディア
予習︓宗教的題材のマンガ・アニメ・ゲームについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№12の内容を整理し、例題を解きなおす。

第13回

宗教と国家・差別
予習︓⽇本の仏教史・アメリカのキリスト教史について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№13の内容を整理し、例題を解きなおす。

第14回

宗教と暴⼒・科学
予習︓宗教と科学技術・医療とのかかわりについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№14の内容を整理し、例題を解きなおす。

第15回

3/3まとめ（解説⽂作成・提出）
予習︓講義プリント№11〜14の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓宗教学の視点・⽅法・論点について整理する。

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間、合計60時間
予習︓とりあげる重要事項について事前調査し、質問を⽤意する。 ※「授業計画」欄参照
復習︓配布した講義プリントの内容を整理し、例題を解きなおす。 ※「授業計画」欄参照

教科書
指定教科書なし。毎回、担当者が講義プリントをテキストとして配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

地球科学（99452）

後期

Earth Science
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

加藤敬史

授業の概要
教養科目のうち、「⾃然との関わりを認識し、論理的・批判的思考⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
地震はなぜ起こるのか、⽕⼭はなぜ限られた地域に集中して分布するのか。アフリカと南⽶に同じ⽣物の化⽯が発⾒されるのはなぜか、ヒマラヤ⼭頂に古⽣代の海の⽣物の化⽯が⾒つかるのはなぜか・・・・。地球に対する我々の様々な疑問についてプレートテクトニクスという考え⽅は単純で明快な解答を導いている。この講義では１）地球内部の構造とプレートテクトニクス理論、２）プレート運動と⽣物の絶滅・進化の関わり、そして、３）⽇本列島の成因論ついて、プレート理論の成⽴の歴史をひもときつつ解説する。

到達目標
プレート運動によって引き起こされる地球の海陸分布の変化は、⽣命の進化や地球環境にも深く関わっている。この講義では、プレート理論の⼤枠と多くの要素が複雑に絡み合う地球システムを理解することを目標としている。
具体的には、
１）プレートとは何か．地球の構造とともに説明ができる（講義2-4）２）プレート境界と⼤地形、地震・⽕⼭などの地質現象の関係を説明できる（講義6-9）３）⽇本列島の形成をプレート運動によって説明できる（講義10-11）
４）プレート運動と地球環境，⽣物の進化の関連について説明ができるようになり、これらの理解から地球システムの概略をイメージできる様になること（講義12-14）を到達目標としている。

評価⽅法
課題（２０％、到達目標１-４を評価）、講義への意欲的な取り組み（１０％）定期試験（７０％、到達目標１-４を評価）の割合で評価する。なお、講義への意欲的な取組については、e-mailでの質問や、講義中の発⾔など、授業に参加し、積極的に学ぶ態度とその内容を考慮して評価する。

注意事項
この講義に関連して、⽣命科学部の講義、基礎地学I、基礎地学II（いずれも前期開講）を受講するとより理解が深まる。これらの科目については他学科履
修を積極的に受け⼊れている。また、地球科学の理解を深めるため校外実習を⾏う場合がある。実施時期については講義最初のオリエンテーションで紹介
する。

授業計画
回数

内容

第1回

はじめに

第2回

地球の姿

第3回

地球の内部構造1（地球内部を観察する⼿法，地震波の性質）

第4回

地球の内部構造２（地震波で観察する地球の構造）

第5回

地質構造の成因と⼤陸移動説

第6回

プレートテクトニクスと地質構造１（プレートとは何か）

第7回

プレートテクトニクスと地質構造２（プレート境界と⼤地形）

第8回

プレートテクトニクスと地質構造３（沈み込み帯の地質現象）

第9回

付加体地質学第10回

プレート運動から理解する⽇本列島の地質１（⽇本列島の基盤岩類）

第11回

プレート運動から理解する⽇本列島の地質２（⽇本列島構造発達史）

第12回

地球史を理解する⼿法（相対年代・絶対年代・地質年代区分）

回数

内容

第13回

地球環境の変遷とプレート運動2（地球史と⼤陸の配置）

第14回

地球環境の変遷とプレート運動3（地球史と⼤陸の配置）

第15回

まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
Google Classroom上に，講義で使⽤するスライド，予習復習の項目などが掲載されている．各回の指⽰をよく読んで、予習、復習を⾏うこと．また、各講義に課題やQuickQuizを提⽰してあるので講義の進⾏に合わせて提出すること（各講義の予習復習および課題については2時間程度で完了できるもの⽤意している）。※パソコン、スマホなどでのアクセスが困難な学⽣は⼿書きのレポートも受け付ける｡

教科書なし（配付プリントを使⽤し、適宜参考資料・⽂献等を提⽰する。）

参考書
なし（配付プリントを使⽤し、適宜参考資料・⽂献等を提⽰する。）

備考
特になし

歴史学（99454）

前期

History
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

時任英⼈

授業の概要
教養科目のうち、「社会との関わりを認識し、論理的・批判的思考⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
アメリカの政治・外交・社会・⽂化・歴史を理解する科目である。第2次⼤戦後の⽇本は、戦争相⼿国であるアメリカに敗北した後、そうしたアメリカの⼤きな影響下にあるのが現実である。ある意味では、世界で最もアメリカの影響を受けつつあると⾔えよう。
ところが、そうしたアメリカの価値観、アイデンティティ、そしてそれらを育んできたアメリカの歴史を理解しようとする風潮はあまりみられることがなく、単に政治経済と⽂化の形式だけを理解しようとする浅薄な理解の仕⽅が今⽇の主流である。そこで、本講義では、建国以来250年ほどしか過ぎないにも関わらず世界をリードしようとしているアメリカの歴史を全体的に理解しようとするのが目的である。
【アクティブラーニング】グループワーク、プレゼンテーションをとりいれる。
【フィードバック】レポート課題に対する講評や省察などのフィードバックを含めた指導を⾏う。

到達目標
1 政治的・経済的・⽂化的にもアメリカを理解し、討議できるようになる。
2 総合的視点からアメリカを知ることができ、⽇本との⽐較理解もできるようになる。

評価⽅法
授業時間中に⽶勝実施する⼩テスト20％（到達目標1を評価）レポート30％（到達目標2を評価)、定期試験50％（到達目標1、2を評価)により成績を評価
し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
⽇々アメリカでの出来事に注意を払い、そのことについて理解しておくこと。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション（「歴史」とはなにか）

第2回

アメリカの歴史の特⾊I（地理的要因）

第3回

アメリカの歴史の特⾊II（アメリカの⺠主主義の意味）

第4回

アメリカの歴史の特⾊III（⼈種問題と多⺠族国家）

第5回

アメリカの歴史の特⾊IV（宗教）第6回

アメリカの歴史の特⾊V（社会原理としての競争）

第7回

アメリカにおける保守と⾰新の意味

第8回

アメリカの政治社会における「暴⼒」意味

第9回

⽇本から⾒たアメリカ史の意義

第10回

アメリカナイゼーション

第11回

1960年代〜80年代までのアメリカの⽂化の変質

第12回

1990年代以降のアメリカの⽂化の変質

第13回

リバタリアニズムの現代的意義

第14回

保守化するアメリカ (政治⽂化史的側⾯)

第15回

総まとめ

授業外学習

学習時間の目安︓合計60時間・講義した中から、その⽇のテーマに関する意⾒を授業の最後に100 字程度でまとめること。
・講義の中から関⼼あるテーマを選び、レポートととして課する。
・授業内容を復習し、次回の講義の内容について関連する専門⽤語を調べて理解しておくこと。
・全体として4000 字程度のレポートを出題するので、講義の全体的な流れを、復習をしておくこと。

教科書
アメリカの歴史（テーマで読む多⽂化社会の夢と現実）（ISBN4-641-12162-1）

参考書
講義で適宜紹介する。

備考歴史学（99455）

後期

History
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

橋元純也

授業の概要
教養科目のうち、「社会との関わりを認識し、論理的・批判的思考⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる
歴史学の視点・⽅法・論点をまなぶことによって、⼈間と社会とのかかわりについての深い認識と論理的・批判的思考⼒をともないながら、現代社会・国際社会に対応・貢献するための幅ひろい教養と豊かな⼈間性を⾝につけることを目的とする。
第1〜4回で、中国史と⽇本とのかかわり、および中国古代史における重要概念を基礎としてまなび、第5回の1/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説
⽂の作成と提出をおこなう。第6〜9回で、戦国期・秦帝国期についてまなび、第10回の2/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。第11〜14回で、前漢帝国期・王莽期についてまなび、第15回の3/3まとめにおいて、とりあげた事項の解説⽂の作成と提出をおこなう。
【フィードバック】第5・10回に提出された解説⽂の内容・叙述について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。
【ＩＣＴを活⽤した双⽅向型授業】Google Classroomを活⽤して双⽅向授業を展開する。毎回の授業後に講義プリントを提⽰し、内容に関する質問を受
けつける。

到達目標
1.中国古代史における重要概念について、理解し説明できる。
2.戦国期・秦帝国期について、理解し説明できる。
3.前漢帝国期・王莽期について、理解し説明できる。
4.中国古代史の基礎的な知識にもとづき、正確で明快な解説⽂が書ける。

評価⽅法
提出物の状況・内容（100％）を以下のように評価し、総合計60点以上を合格とする。
第05回の1/3まとめ時に作成・提出する解説⽂（30％）︓到達目標1・4を評価
第10回の2/3まとめ時に作成・提出する解説⽂（35％）︓到達目標2・4を評価
第15回の3/3まとめ時に作成・提出する解説⽂（35％）︓到達目標3・4を評価

注意事項
中国古代史にかんする知識・理解とともに、⽂章作成による表現⼒・伝達⼒を⾝につける授業であることに留意して受講すること。

授業計画
回数

内容

第1回

講義概要ガイダンス ／ 中国史と⽇本
予習︓シラバスを読んで授業の概要・目標などを理解し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№1の内容を整理し、例題を解きなおす。

第2回

中国古代史の重要概念① 天下・⾰命・災異予習︓天下・⾰命・災異について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№2の内容を整理し、例題を解きなおす。

第3回

中国古代史の重要概念② 礼法・公私
予習︓礼法・公私について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№3の内容を整理し、例題を解きなおす。

第4回

中国古代史の重要概念③ 封建・郡県・君⾂
予習︓封建・郡県・君⾂について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№4の内容を整理し、例題を解きなおす。

第5回

1/3まとめ ／ 解説⽂作成・提出
予習︓講義プリント№1〜4の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓中国古代史の重要概念について整理する。

第6回

戦国期① 戦国時代の概観
予習︓戦国七雄・変法運動・鉄製農具の普及について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№6の内容を整理し、例題を解きなおす。

回数

内容

第7回

戦国期② 前期から中期
予習︓桂陵の戦い・⾺陵の戦いについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№7の内容を整理し、例題を解きなおす。

第8回

戦国期③ 中期から後期
予習︓商鞅・済⽔⻄の戦い・⻑平の戦いについて調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№8の内容を整理し、例題を解きなおす。

第9回

秦帝国
予習︓始皇帝・秦末の争乱・楚漢戦争について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№9の内容を整理し、例題を解きなおす。

第10回

2/3まとめ ／ 解説⽂作成・提出
予習︓講義プリント№6〜9の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓戦国期・秦帝国について整理する。

第11回

前漢帝国① 漢初の時代
予習︓劉邦・呂后・呉楚七国の乱について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№11の内容を整理し、例題を解きなおす。

第12回

前漢帝国② 武帝の時代
予習︓武帝・推恩の令・⾺⾢の役について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№12の内容を整理し、例題を解きなおす。

第13回

前漢帝国③ 武帝後の時代
予習︓塩鉄論について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№13の内容を整理し、例題を解きなおす。

第14回

王莽期
予習︓王莽について調査し、質問を⽤意する。
復習︓講義プリント№14の内容を整理し、例題を解きなおす。

第15回

3/3まとめ ／ 解説⽂作成・提出
予習︓講義プリント№11〜14の内容を整理し、解説⽂作成にそなえる。
復習︓前漢帝国・王莽期について整理する。

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間、合計60時間
予習︓とりあげる重要事項について事前調査し、質問を⽤意する。 ※「授業計画」欄参照
復習︓配布した講義プリントの内容を整理し、例題を解きなおす。 ※「授業計画」欄参照

教科書
指定教科書なし。毎回、担当者が講義プリントをテキストとして配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

コンピュータリテラシ（Ａ）（99501）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 22 W,W,W

単位数

２．０単位

担当教員

渡⾕真吾

授業の概要
⽂字⼊⼒、オフィスソフトの利⽤、メールやWeb の活⽤といった情報機器の基本利⽤技術を広く学習する。
⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につけることを目的とする授業科目。

到達目標
１ 「筆記速度と同等程度以上の速度で⽂字⼊⼒ができるようになる。」
２ 「エンドユーザとして不⾃由なく情報機器の操作ができるようになる。」
３ 「レポートの作成等に必要な技能を⾝につける。」
４ 「メールや Google Classroom を利⽤してレポート等の課題を提出できるようになる。」

評価⽅法
期末の定期試験は⾏わず、授業への取り組み状況などの平常点６０％（到達目標１〜4を評価）と授業中に指⽰する課題４０％（到達目標２〜4を評価）により評価する。

注意事項
授業を⽋席する（した）場合は、どんな些細な理由であっても必ず⽋席の届けを提出すること。

授業計画
回数

内容

第1回

情報機器の基本操作、メールと Google Classroom

第2回

キーボードとタイプの基礎

第3回

英字タイプ

第4回

ローマ字タイプ

第5回

⽇本語の⼊⼒第6回

⽇本語ワードプロセッサ（１）ページレイアウトと⼊⼒

第7回

⽇本語ワードプロセッサ（２）書式の設定と印刷

第8回

⽇本語ワードプロセッサ（３）表と罫線、その他のオブジェ クト

第9回

表計算（１）⼊⼒と集計

第10回

表計算（２）計算・関数の利⽤と書式設定

第11回

Web の活⽤（１）⽂書・画像とオフィスソフト・ツール

第12回

Web の活⽤（２）表と表計算・グラフ

第13回

⽇本語ワードプロセッサと表計算の連携

第14回

プレゼンテーションソフトの利⽤

第15回

レポートの完成とメールでの提出

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
PCで作業をするときはタイプ練習をすること。

授業中に終わらなかった例題、授業時に指⽰した課題に取り組むこと。

教科書
使⽤しない。

参考書
講義中に適宜紹介する。

備考
授業では⼤学ポータルと同じユーザー名・パスワードを利⽤するので、利⽤できるよう準備しておくこと。
授業で作成するファイルを保存するためのUSBメモリを準備しておくこと。

⽂学（99502）

前期

Literature
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
教養科目のうち「⼈間の本質を理解し、⼈間性を尊重できる」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
読書離れの進む⽇本⼈をはじめとした学⽣に、⽂学の楽しみや効⽤を理解させる実践的な内容とする。
英⽶の⼩説を中⼼に、作家の概要や背景を紹介し、実際に翻訳で作品に触れることにより、その魅⼒を⾒出してもらいたい。
もともとは英語で書かれた作品であるので、⽇本語のみならず、原⽂にも触れる予定である。
限りがある時間の中でできるだけ多くの作品に触れてもらいたいが、前半は英国関連の⼩説、後半は⽶国でもほとんどがユダヤ系の作家による短編⼩説を扱うこととなる。

到達目標
1 ⽣年順で紹介される英⽶作家のおいたちなどを知り、歴史や時代風潮を意識する。
2 他の⾔語で描かれた世界観に親しみ、異なった⽂化や宗教・思想を理解する。
3 英⽶の⼩説家や⼩説に触れ、教養として今後の学⽣・社会⽣活に活かせるようになる。
4 ⾃分の分析や主張をデータ・根拠を取り⼊れながら論理的に記述できるようになる。

評価⽅法
毎回の授業での⼩レポート ３０％ (到達目標1・4）
中間テスト ３０％（到達目標1〜4）
定期テスト ４０％（到達目標1〜4）
⼩レポートや中間テスト（希望者は定期テスト）を採点・添削・解説することでフィードバックとしている

注意事項
積極的に⽂章を読み、書くことが問われる授業である。
情報化社会の中で、⼿軽に知ることに慣れている中で、「考えること」をいとわず取り組んでもらいたい。
遅刻は本⼈のみならず、他の学⽣の迷惑になるので、⼩レポートの⽤紙を始業チャイムと同時に配布している。減点対象とならぬよう、時間を守って参加すること。
1回目の授業を聞き逃すと概要がわからないまま⼩レポートを作成することになり不利になるので、履修を迷っている場合でも1回目は参加してから検討してほしい。
1回目も⽋席した場合は⽋席とカウントする。

授業計画
回数

内容

第1回

授業概要・⾃⼰紹介

第2回

メアリー・シェリー

第3回

チャールズ・ディケンズ

第4回

ヘンリー・ジェイムズ

第5回

ロバート・スティーブンソン

第6回

オスカー・ワイルド

第7回

キャサリン・マンスフィールド

第8回

中間まとめ

第9回

アンジア・イージアスカ

第10回

ヘミングウェー

回数

内容

第11回

アーウィン・ショー

第12回

バーナード・マラマッド

第13回

Ｊ．Ｄ．サリンジャー

第14回

ポール・オースター

第15回

総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
・毎回次回に扱う作家の翻訳プリントを配布するので、3⾊ペンを⽤いながら⾃分なりに解釈しておく。
・毎回の授業に扱う⽤語を復習し、⽂章化して説明できるようにしておく。
・より興味をもてる作家の中から早い時期に1冊を選び読み進めておく。
・可能ならば翻訳だけでなく、原作（英語多読⽤リトールドでも可）にも取り組んでみる。

教科書
毎回プリントを配布する。Google Classroomでもプリントを公開しているので、⽋席等やむを得ない場合は各⾃利⽤のこと。

参考書
関連の翻訳書（定期テストで1冊は読むことを課している）、原書、本学図書館の多読⽤英語e-bookなど

備考

コンピュータリテラシ（Ｂ）（99503）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 22 W,W,W

単位数

２．０単位

担当教員

渡⾕真吾

授業の概要
⽂字⼊⼒、オフィスソフトの利⽤、メールやWeb の活⽤といった情報機器の基本利⽤技術を広く学習する。
⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につけることを目的とする授業科目。

到達目標
１ 「筆記速度と同等程度以上の速度で⽂字⼊⼒ができるようになる。」
２ 「エンドユーザとして不⾃由なく情報機器の操作ができるようになる。」
３ 「レポートの作成等に必要な技能を⾝につける。」
４ 「メールや Google Classroom を利⽤してレポート等の課題を提出できるようになる。」

評価⽅法
期末の定期試験は⾏わず、授業への取り組み状況などの平常点６０％（到達目標１〜4を評価）と授業中に指⽰する課題４０％（到達目標２〜4を評価）により評価する。

注意事項
授業を⽋席する（した）場合は、どんな些細な理由であっても必ず⽋席の届けを提出すること。

授業計画
回数

内容

第1回

情報機器の基本操作、メールと Google Classroom

第2回

キーボードとタイプの基礎

第3回

英字タイプ

第4回

ローマ字タイプ

第5回

⽇本語の⼊⼒第6回

⽇本語ワードプロセッサ（１）ページレイアウトと⼊⼒

第7回

⽇本語ワードプロセッサ（２）書式の設定と印刷

第8回

⽇本語ワードプロセッサ（３）表と罫線、その他のオブジェ クト

第9回

表計算（１）⼊⼒と集計

第10回

表計算（２）計算・関数の利⽤と書式設定

第11回

Web の活⽤（１）⽂書・画像とオフィスソフト・ツール

第12回

Web の活⽤（２）表と表計算・グラフ

第13回

⽇本語ワードプロセッサと表計算の連携

第14回

プレゼンテーションソフトの利⽤

第15回

レポートの完成とメールでの提出

授業外学習
学習時間の目安︓合計６０時間
PCで作業をするときはタイプ練習をすること。

授業中に終わらなかった例題、授業時に指⽰した課題に取り組むこと。

教科書
使⽤しない。

参考書
講義中に適宜紹介する。

備考
授業では⼤学ポータルと同じユーザー名・パスワードを利⽤するので、利⽤できるよう準備しておくこと。
授業で作成するファイルを保存するためのUSBメモリを準備しておくこと。

マスコミ論（99504）

前期

Theory of the Mass Media
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

濱家輝雄

授業の概要
教養科目のうち、「社会との関わりを認識し、論理的・批判的思考⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
多メディアの時代にあって「マスコミ」の社会的責任は重⼤であり影響⼒も⼤きい。新聞・テレビ・雑誌・ラジオというメディアにインターネットも加わり、これまでの時代に⽐べ情報が氾濫し過密化している。正しい情報・必要な情報を選択する能⼒〜メディアリテラシー⼒を⾃分のものとするための⽅法論を考察しながら、夫々の「マスコミ」の現状分析・過去の歴史、そして将来のマスコミの有り⽅について講義を進め、マスメディアのコンプライアンスとは︖⾔論・表現の⾃由とは︖などマスメディアと向き合う基本的な能⼒の育成を目的としている。

到達目標
１．政治・経済・⽂化・スポーツ・芸能・⼀般ニュースへの感度を⾼め説明できる。
２．マスコミ情報に対する判断⼒（メディアリテラシー）の基礎を⾝に付け説明できる。

評価⽅法
レポート課題等40％（主に到達目標1を評価）、定期試験60％（主に到達目標2を評価）の割合で評価する。

注意事項
この科目は、教室の収容定員を超えるときに履修者数の制限をすることがあります。その場合、たとえば学年を条件とした制限などをおこないますので留意してください。
社会⼈基礎⼒であるコミュニケーション能⼒にも繋がるので、⽇々のニュースにアンテナを持ち、⼀般教養を⾼める意識を持って履修すること。

授業計画
授業計画１

︓マスコミ学概論・多メディア多チャンネルの時代〜情報の氾濫

授業計画２

︓新聞の誕⽣から近代新聞のはじまり

授業計画３

︓近代新聞の成⽴ー明治初期

授業計画４

︓近代新聞・報道新聞へのあゆみ

授業計画５

︓明治３０年代以後〜商業新聞の成⽴

授業計画６

︓⼤正期の新聞〜⾔論・報道機関の確⽴

授業計画７

︓⼤正デモクラシーと新聞

授業計画８

︓昭和初期からのマスコミの時代最盛期

授業計画９

︓⾔論統制への道〜軍部の台頭と終焉

授業計画１０ ︓第２次⼤戦後の新聞〜⺠主化と新聞復興
授業計画１１ ︓これからの新聞の使命と将来
授業計画１２ ︓新聞と放送のジャーナリズム
授業計画１３ ︓放送局の役割りとコンプライアンス（法令遵守）
授業計画１４ ︓⽇本の放送ネットワークとローカル局（番組と広告）
授業計画１５ ︓マスコミのあるべき姿と将来ー総復習・まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
・⽇常的にマスコミが発信する情報を新聞やテレビのニュースなどでチェックし、時事⽤語などの意味を調べて理解しておくこと。
・メディアからのニュースに関するレポート課題がある。

教科書
使⽤しない。

参考書
講義中に適宜資料を配布する。

備考マスコミ論（99506）

後期

Theory of the Mass Media
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

濱家輝雄

授業の概要
教養科目のうち、「社会との関わりを認識し、論理的・批判的思考⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
多メディアの時代にあって「マスコミ」の社会的責任は重⼤であり影響⼒も⼤きい。新聞・テレビ・雑誌・ラジオというメディアにインターネットも加わり、これまでの時代に⽐べ情報が氾濫し過密化している。正しい情報・必要な情報を選択する能⼒〜メディアリテラシー⼒を⾃分のものとするための⽅法論を考察しながら、夫々の「マスコミ」の現状分析・過去の歴史、そして将来のマスコミの有り⽅について講義を進め、マスメディアのコンプライアンスとは︖⾔論・表現の⾃由とは︖などマスメディアと向き合う基本的な能⼒の育成を目的としている。

到達目標
１．政治・経済・⽂化・スポーツ・芸能・⼀般ニュースへの感度を⾼め説明できる。
２．マスコミ情報に対する判断⼒（メディアリテラシー）の基礎を⾝に付け説明できる。

評価⽅法
レポート課題等40％（主に到達目標1を評価）、定期試験60％（主に到達目標2を評価）の割合で評価する。

注意事項
必ず前期登録期間中に履修登録をしてください。後期での新規の登録追加はできません。
この科目は、教室の収容定員を超えるときに履修者数の制限をすることがあります。その場合、たとえば学年を条件とした制限などをおこないますので留意してください。
社会⼈基礎⼒であるコミュニケーション能⼒にも繋がるので、⽇々のニュースにアンテナを持ち、⼀般教養を⾼める意識を持って履修すること。

授業計画
授業計画１

︓マスコミ学概論・多メディア多チャンネルの時代〜情報の氾濫

授業計画２

︓新聞の誕⽣から近代新聞のはじまり

授業計画３

︓近代新聞の成⽴ー明治初期

授業計画４

︓近代新聞・報道新聞へのあゆみ

授業計画５

︓明治３０年代以後〜商業新聞の成⽴

授業計画６

︓⼤正期の新聞〜⾔論・報道機関の確⽴

授業計画７

︓⼤正デモクラシーと新聞

授業計画８

︓昭和初期からのマスコミの時代最盛期

授業計画９

︓⾔論統制への道〜軍部の台頭と終焉

授業計画１０ ︓第２次⼤戦後の新聞〜⺠主化と新聞復興
授業計画１１ ︓これからの新聞の使命と将来
授業計画１２ ︓新聞と放送のジャーナリズム
授業計画１３ ︓放送局の役割りとコンプライアンス（法令遵守）
授業計画１４ ︓⽇本の放送ネットワークとローカル局（番組と広告）
授業計画１５ ︓マスコミのあるべき姿と将来ー総復習・まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
・⽇常的にマスコミが発信する情報を新聞やテレビのニュースなどでチェックし、時事⽤語などの意味を調べて理解しておくこと。
・メディアからのニュースに関するレポート課題がある。

教科書
使⽤しない。

参考書
講義中に適宜資料を配布する。

備考⽂学（99551）

後期

Literature
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

江原雅江

授業の概要
教養科目のうち「⼈間の本質を理解し、⼈間性を尊重できる」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
読書離れの進む⽇本⼈をはじめとした学⽣に、⽂学の楽しみや効⽤を理解させる実践的な内容とする。
英⽶の⼩説を中⼼に、作家の概要や背景を紹介し、実際に翻訳で作品に触れることにより、その魅⼒を⾒出してもらいたい。
もともとは英語で書かれた作品であるので、⽇本語のみならず、原⽂にも触れる予定である。
限りがある時間の中でできるだけ多くの作品に触れてもらいたいが、前半は英国関連の⼩説、後半は⽶国でもほとんどがユダヤ系の作家による短編⼩説を扱うこととなる。

到達目標
1 ⽣年順で紹介される英⽶作家のおいたちなどを知り、歴史や時代風潮を意識する。
2 他の⾔語で描かれた世界観に親しみ、異なった⽂化や宗教・思想を理解する。
3 英⽶の⼩説家や⼩説に触れ、教養として今後の学⽣・社会⽣活に活かせるようになる。
4 ⾃分の分析や主張をデータ・根拠を取り⼊れながら論理的に記述できるようになる。

評価⽅法
毎回の授業での⼩レポート ３０％ (到達目標1・4）
中間テスト ３０％（到達目標1〜4）
定期テスト ４０％（到達目標1〜4）
⼩レポートや中間テスト（希望者は定期テスト）を採点・添削・解説することでフィードバックとしている

注意事項
積極的に⽂章を読み、書くことが問われる授業である。
情報化社会の中で、⼿軽に知ることに慣れている中で、「考えること」をいとわず取り組んでもらいたい。
遅刻は本⼈のみならず、他の学⽣の迷惑になるので、⼩レポートの⽤紙を始業チャイムと同時に配布している。減点対象とならぬよう、時間を守って参加すること。
1回目の授業を聞き逃すと概要がわからないまま⼩レポートを作成することになり不利になるので、履修を迷っている場合でも1回目は参加してから検討してほしい。
1回目も⽋席した場合は⽋席とカウントする。

授業計画
回数

内容

第1回

授業概要・⾃⼰紹介

第2回

メアリー・シェリー

第3回

チャールズ・ディケンズ

第4回

ヘンリー・ジェイムズ

第5回

ロバート・スティーブンソン

第6回

オスカー・ワイルド

第7回

キャサリン・マンスフィールド

第8回

中間まとめ

第9回

アンジア・イージアスカ

第10回

ヘミングウェー

回数

内容

第11回

アーウィン・ショー

第12回

バーナード・マラマッド

第13回

Ｊ．Ｄ．サリンジャー

第14回

ポール・オースター

第15回

総まとめ

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
・毎回次回に扱う作家の翻訳プリントを配布するので、3⾊ペンを⽤いながら⾃分なりに解釈しておく。
・毎回の授業に扱う⽤語を復習し、⽂章化して説明できるようにしておく。
・より興味をもてる作家の中から早い時期に1冊を選び読み進めておく。
・可能ならば翻訳だけでなく、原作（英語多読⽤リトールドでも可）にも取り組んでみる。

教科書
毎回プリントを配布する。Google Classroomでもプリントを公開しているので、⽋席等やむを得ない場合は各⾃利⽤のこと。

参考書
関連の翻訳書（定期テストで1冊は読むことを課している）、原書、本学図書館の多読⽤英語e-bookなど

備考

まちづくりインターンシップ（99601）

前期

Internship of Community Development
教養科目

年次

２年

対象

27 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

橋元純也

授業の概要
教養科目のうち、「地域社会の構成員として活躍できる」ことを目的とする科目群の1つにあたる。
まちづくりや地域振興に関わる団体・NPO法⼈等におけるインターンシップ活動を通じて、地域社会の⾃⽴した構成員として、まちづくりや⽂化活動等の分野で率先して活躍・貢献するために必要となる実践的な意識・知識・能⼒を育成することを目的とする。
おもに、⾼梁川流域の企業等を紹介する「龍の仕事展」を受け⼊れ先とするD-INTERNSHIPに参加し、まちづくりや地域振興に関連した職務体験をとおして、地域における課題に直⾯し、活性化の⽅策を探り、その成果をまとめて報告するという⼀連の学修に取りくむ。
「龍の仕事展」は倉敷アイビースクエア（倉敷市本町7-2）、前後の研修は吉備国際⼤学岡⼭キャンパス（岡⼭市北区奥⽥⻄町5-5）において実施予定である。
本科目は、「くらしき若衆」の認定（27⽣以前対象）に必要な選択科目である。
【アクティブ・ラーニング】PBL、 フィールドワーク、グループワーク、プレゼンテーションを取り⼊れている。
【フィードバック】各⾃の報告・プレゼンテーションの内容について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。
【実務経験のある教員による授業科目】地元のものづくり企業約30社が参加する「龍の仕事展」におけるインターンシップをおこなうとともに、事前研
修・企業研修・中間研修・直前研修・成果発表といった⼀連のD-INTERNSHIPプラグラムにおいて、地元企業の代表取締役（⼈事・研修部署経験）、ビジ
ネスマナー研修講師等の実務家（講師）により、実践的な指導をおこなう。

到達目標
1.インターンシップの意義について理解し、主体的に活動計画を⽴案できる。
2.インターンシップの活動を通じて、課題発⾒⼒・課題解決⼒を⾝につける。
3.インターンシップの活動を通じて、⾃⼰啓発⼒・⾃⼰教育⼒を⾝につける。
4.明快なプレゼンテーション資料を作成し、効果的に発表できる。

評価⽅法
提出物や取りくみの状況・内容（100％）を以下のように評価し、総合計60点以上を合格とする。
第01・02回の提出物の状況・内容（10％）︓到達目標1を評価
第03〜14回の研修の取りくみ状況・内容（30％）︓到達目標2・3を評価
第15〜29回の活動の取りくみ状況・内容（40％）︓到達目標2・3を評価
第30回の発表準備の状況・内容（20％）︓到達目標2・3・4を評価

注意事項
科目「倉敷と仕事（1年必修）」のほか、「倉敷まちづくり基礎論（1年選択）」「倉敷まちづくり実践論（1年選択）」を履修していることが望ましい。
単位修得は、D-INTERNSHIPへの参加が前提となっているので、下記⽇程をよく確認したうえで履修登録すること。
4/25⽉（履修確認期間終了⽇）までのあいだに、科目担当者から履修登録者に対し、D-INTERNSHIP参加にかんする意思と可能性を確認するメールを複数回送信する。
「龍の仕事展」および前後の研修の各会場（上記）への交通費は⾃⼰負担である。

授業計画
01.科目概要ガイダンス【4/18⽉〜4/25⽉・オンライン】※期間中、Google classroomに提⽰された課題に取りくむ。
02.D-INTERNSHIP申し込み【5/6⾦〜6/13⽉・D-INTERNSHIPのHP】※申し込みフォーマット記⼊に必要な⾃⼰省察をおこなったうえで、期間内にHP上でみずから申し込む。
03〜05.事前研修【6/19⽇・6/26⽇・7/3⽇・吉備国際⼤学岡⼭キャンパス）※地域貢献のあり⽅を学び、D-INTERNSHIPへの参加意義を確認したうえで、企業研修をするために必要なマナーやコミュニケーションの基礎を⾝につける。
06〜08.企業研修【7/1⾦〜9/2⾦の期間内・担当企業】※期間中、３回以上の企業訪問などによって「龍の仕事展」での課題と達成目標の共有、企業への提案をおこなう。
09〜11.中間研修【7/31⽇または8/7⽇・吉備国際⼤学岡⼭キャンパス】

※企業研修の進捗状況の報告・連絡・相談をおこない、企業と共有した課題とみずからの提案、達成目標を確認しあい、企業研修のブラッシュアップをはかる。
12〜14.直前研修【8/28⽇・吉備国際⼤学岡⼭キャンパス】※相互の活動内容を理解して、会場全体の⼀体感をだすために連携をはかる。
15〜29.PDCA実践【9/3⼟〜9/11⽇・倉敷アイビースクエア】※「龍の仕事展」開催中、7⽇以上会場で活動し、朝⼣のミーティングをとおして、目標・対策・反省・改善案等を発表するなどPDCAサイクルを回し、目標達成をめざす。
30.成果発表準備【9/12⽉〜・オンライン】

授業外学習
学習時間の目安︓合計30時間
第01・02回の授業後、必要な準備・⼿続きについて整理・調査する。
第03〜14回の各研修の前後、解決が必要な課題に取りくむ。
第30回の授業前、成果発表について、内容・発表資料の⾒直しを随時おこなって準備する。

教科書
指定教科書なし。毎回、資料を配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

地域貢献実践(芸術)（99602）

前期

Practical Course for Regional Contribution
教養科目

年次

３年

対象

26 〜 21 芸

単位数

１．０単位

担当教員

⼤屋努

授業の概要
教養科目のうち、DP「地域社会の構成員として活躍できる」ことを目的とし、地域の課題解決に向けて主体的に学ぶ態度や姿勢を育成する科目である。
地域の資源と課題を発⾒・分析・検討し、主体的に解決策を⽴案・実践し、地域ニーズに対する⾃律的な問題解決能⼒の獲得を目標とする。
本科目は「くらしき若衆」の認定（27⽣以前対象）に必要な選択科目である。
【アクティブ・ラーニング】
問題解決学習とプレゼンテーションを取り⼊れている。
【フィードバック】プレゼンテーションに対し講評やレビューなどを含めた指導を⾏う。

到達目標
１ 地域の抱える課題を発⾒・分析することができる。
２ 地域課題の解決策を⽴案・実践することができる。
３ 課題解決に向けた成果を評価する能⼒を⾝に付ける。
卒業認定・学位授与の⽅針（ディプロマ・ポリシー）の「3．地域社会の構成員として、まちづくりや⽂化活動の分野で率先して活躍できる⼒量を有していること」に対応して、まちづくりリーダーの育成を目標に設定している。

評価⽅法
授業に取り組む態度・姿勢（70％）、活動の成果（30％）に基づいて総合的に評価する。
到達目標１と２は授業に取り組む態度・姿勢から、到達目標３は活動の成果により評価する。
総合計60点以上を合格とする。

注意事項
・達成度を多⾯的に評価するルーブリック（達成⽔準を明確化した評価資料）の提出を求める。
・地域⾏事の都合等により⽇程や内容を変更することがある。

授業計画
01 [4⽉14⽇(⽊) 6時限] 22-4230
・ガイダンス（※履修者は必ず出席すること）
02 [4⽉28⽇(⽊) 6時限] 22-4230
・調査
03 [5⽉12⽇(⽊) 6時限] 22-4230
・企画
04 [5⽉26⽇(⽊) 6時限] 22-4230
・制作
05 [6⽉9⽇(⽊) 6時限] 22-4230
・制作
06 [6⽉23⽇(⽊) 6時限] 22-4230
・制作
07 [7⽉7⽇(⽊) 6時限] 22-4230

・制作
08 [7⽉21⽇(⽊) 6時限] 22-4230
・制作
09〜10 [8⽉9⽇(⽕) 3〜4時限] 22-4230
・準備
11〜14 [9⽉2⽇(⾦) 1〜4時限] 学外実習(真備)・地域での実践活動
15 [9⽉13⽇(⽕) 3時限] 22-4230
・実践活動のレビュー、提案等

授業外学習
学習時間の目安︓合計１５時間
・授業時間外に実践活動や準備を⾏う。

教科書
教科書を使⽤しない。

参考書
授業中に随時紹介する。

備考
特になし

地域貢献実践（⽣命）（99604）

前期

Practical Course for Regional Contribution
教養科目

年次

３年

対象

26 〜 21 ⽣

単位数

１．０単位

担当教員

橋元純也

授業の概要
教養科目のうち、「地域社会の構成員として活躍できる」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
まちづくりや地域振興に関わる団体等におけるインターンシップ活動を通じて、地域社会の⾃⽴した構成員として、まちづくりや⽂化活動等の分野で率先して活躍・貢献するために必要となる実践的な意識・知識・能⼒を育成することを目的とする。
おもに、倉敷市役所を受け⼊れ先とするインターンシップに参加し、まちづくりや地域振興に関連した職務体験を通して、まず地域課題を発⾒・理解・分析し、つぎに解決策を他者と協働して⽴案・実践し、さらに成果をまとめて報告するという⼀連の学修に取りくむ。なお、その他の受け⼊れ先におけるインターンシップに参加することもできる。
本科目は、「くらしき若衆」の認定（27⽣以前対象）に必要な選択科目である。
【アクティブ・ラーニング】 ＰＢＬ、フィールドワーク、グループワーク、プレゼンテーションを取り⼊れている。
【フィードバック】各⾃の報告・プレゼンテーションの内容について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。

到達目標
1.地域課題を発⾒・理解・分析できる。
2.地域課題の解決策を⽴案できる。
3.地域課題の解決策を他者と協働して実践できる。
4.明快なプレゼンテーション資料を作成し、効果的に発表できる。

評価⽅法
提出物や取りくみの状況・内容（100％）を以下のように評価し、総合計60点以上を合格とする。
インターンシップ活動記録の状況・内容（40％）︓到達目標1・2・3を評価
中間報告①の状況・内容（15％）︓到達目標1・4を評価
中間報告②の状況・内容（15％）︓到達目標2・4を評価
成果発表の状況・内容（30％）︓到達目標3・4を評価

注意事項
必修科目「倉敷と仕事」のほか、選択科目「倉敷まちづくり基礎論」「倉敷まちづくり実践論」を履修していることが望ましい。

授業計画
01.科目概要ガイダンス【5/9⽉〜・オンライン】※期間中、Google classroomに提⽰された課題に取りくむ。
02.インターンシップの基礎【5/16⽉〜・オンライン】※インターンシップ申し込み・マッチング（例︓倉敷市役所 5⽉下旬〜6⽉中旬）
03.事前指導【6/13⽉〜・オンライン】
04・05.インターンシップ実践①（例︓倉敷市役所 6⽉中旬〜7⽉上旬 ／ 4時間以上）
06.中間報告①【6⽉中旬〜】
07・08.インターンシップ実践②（例︓倉敷市役所 6⽉中旬〜7⽉上旬 ／ 6時間以上）
09.中間報告②【7⽉上旬〜】
10〜12.インターンシップ実践③（例︓倉敷市役所 6⽉中旬〜7⽉上旬 ／ 4時間以上）
13.成果発表資料作成【7/18⽉〜】
14.成果発表【7/25⽉〜】
15.成果の共有・フィードバック・総括【8/1⽉〜】

授業外学習学習時間の目安︓合計15時間
第02回の授業後、必要な準備・⼿続きについて整理・調査する。
第06回の授業前、中間報告①について、内容・発表資料の⾒直しを随時おこなって準備する。
第09回の授業前、中間報告②について、内容・発表資料の⾒直しを随時おこなって準備する。
第14回の授業前、成果発表について、内容・発表資料の⾒直しを随時おこなって準備する。

教科書
指定教科書なし。毎回、資料を配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

地域貢献実践（危機）（99606）

前期

Practical Course for Regional Contribution
教養科目

年次

３年

対象

26 〜 23 危

単位数

１．０単位

担当教員

橋元純也

授業の概要
教養科目のうち、「地域社会の構成員として活躍できる」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
まちづくりや地域振興に関わる団体等におけるインターンシップ活動を通じて、地域社会の⾃⽴した構成員として、まちづくりや⽂化活動等の分野で率先して活躍・貢献するために必要となる実践的な意識・知識・能⼒を育成することを目的とする。
おもに、倉敷市役所を受け⼊れ先とするインターンシップに参加し、まちづくりや地域振興に関連した職務体験を通して、まず地域課題を発⾒・理解・分析し、つぎに解決策を他者と協働して⽴案・実践し、さらに成果をまとめて報告するという⼀連の学修に取りくむ。なお、その他の受け⼊れ先におけるインターンシップに参加することもできる。
本科目は、「くらしき若衆」の認定（27⽣以前対象）に必要な選択科目である。
【アクティブ・ラーニング】 ＰＢＬ、フィールドワーク、グループワーク、プレゼンテーションを取り⼊れている。
【フィードバック】各⾃の報告・プレゼンテーションの内容について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。

到達目標
1.地域課題を発⾒・理解・分析できる。
2.地域課題の解決策を⽴案できる。
3.地域課題の解決策を他者と協働して実践できる。
4.明快なプレゼンテーション資料を作成し、効果的に発表できる。

評価⽅法
提出物や取りくみの状況・内容（100％）を以下のように評価し、総合計60点以上を合格とする。
インターンシップ活動記録の状況・内容（40％）︓到達目標1・2・3を評価
中間報告①の状況・内容（15％）︓到達目標1・4を評価
中間報告②の状況・内容（15％）︓到達目標2・4を評価
成果発表の状況・内容（30％）︓到達目標3・4を評価

注意事項
科目「倉敷と仕事（1年必修）」のほか、「倉敷まちづくり基礎論（1年選択）」「倉敷まちづくり実践論（1年選択）」を履修していることが望ましい。

授業計画
01.科目概要ガイダンス【5/9⽉〜・オンライン】※期間中、Google classroomに提⽰された課題に取りくむ。
02.インターンシップの基礎【5/16⽉〜・オンライン】※インターンシップ申し込み・マッチング（例︓倉敷市役所 5⽉下旬〜6⽉中旬）
03.事前指導【6/13⽉〜・オンライン】
04・05.インターンシップ実践①（例︓倉敷市役所 6⽉中旬〜7⽉上旬 ／ 4時間以上）
06.中間報告①【6⽉中旬〜】
07・08.インターンシップ実践②（例︓倉敷市役所 6⽉中旬〜7⽉上旬 ／ 6時間以上）
09.中間報告②【7⽉上旬〜】
10〜12.インターンシップ実践③（例︓倉敷市役所 6⽉中旬〜7⽉上旬 ／ 4時間以上）
13.成果発表資料作成【7/18⽉〜】
14.成果発表【7/25⽉〜】
15.成果の共有・フィードバック・総括【8/1⽉〜】

授業外学習
学習時間の目安︓合計15時間
第02回の授業後、必要な準備・⼿続きについて整理・調査する。
第06回の授業前、中間報告①について、内容・発表資料の⾒直しを随時おこなって準備する。
第09回の授業前、中間報告②について、内容・発表資料の⾒直しを随時おこなって準備する。

第14回の授業前、成果発表について、内容・発表資料の⾒直しを随時おこなって準備する。

教科書
指定教科書なし。毎回、資料を配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

倉敷まちづくり実践論（99651）

後期

Practice of Kurashiki Community Development
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

橋元純也

授業の概要
教養科目のうち、「地域社会の構成員として活躍できる」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
倉敷市などのまちづくりを題材としながら、地域社会の⾃⽴した構成員として、まちづくりや⽂化活動等の分野で率先して活躍・貢献するために必要となる実践的な意識・知識・能⼒を育成することを目的とする。
第1〜3回で、本科目の地域連携科目としての位置づけや、倉敷のまちづくりについて確認したうえで、地域フィールドワークの⽅法をまなび、その計画を作成する。第4〜6回で、みずからの計画に沿って、倉敷市内の地域・施設・⾏事などを対象として地域フィールドワークを実践する。第7〜9回で、実践した地域フィールドワークの成果について、報告・共有をおこなう。第10〜12回で、地域フィールドワークを再度実践し、まちづくり提⾔を作成する。第13〜15回で、作成したまちづくり提⾔の発表をおこなう。
【アクティブラーニング】PBL、フィールドワーク、プレゼンテーションを取りいれている。
【フィードバック】各⾃の提出物・プレゼンテーションの内容について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。

到達目標
1.地域フィールドワークについて適切に理解し、主体的に計画できる。
2.計画に沿った地域フィールドワークを積極的に実践できる。
3.地域フィールドワークの成果をふまえ、独⾃のまちづくり提⾔を作成できる。
4.明快なプレゼンテーション資料を作成し、効果的に発表できる。

評価⽅法
提出物や取りくみの状況・内容（100％）を以下のように評価し、総合計60点以上を合格とする。
地域フィールドワーク計画の状況・内容（30％）︓到達目標1・4を評価
地域フィールドワーク報告の状況・内容（30％）︓到達目標2・4を評価
まちづくり提⾔の状況・内容（40％）︓到達目標3・4を評価

注意事項
前期科目「倉敷まちづくり基礎論」を履修していることが望ましい。
10/8⼟・12/3⼟・1/7⼟にすべて参加し、その間におこなうフィールドワークについて説明をうけることが、単位修得の前提となるので、下記⽇程をよく確認したうえで履修登録すること。（例︓10/8⼟に参加できないと、第01〜03回にくわえて第04〜06回も不参加となる。下記授業計画参照）

授業計画
01.科目概要ガイダンス【10/8⼟・3限目】
02.倉敷のまちづくりについて【10/8⼟・4限目】
03.地域フィールドワーク計画の作成・提出【10/8⼟・5限目】
04〜06.地域フィールドワークの実践①【期間︓10/9⽇〜12/2⾦】
07.地域フィールドワークについて【12/3⼟・3限目】
08.地域フィールドワーク報告・前半【12/3⼟・4限目】
09.地域フィールドワーク報告・後半【12/3⼟・5限目】
10〜12.地域フィールドワークの実践②【期間︓12/4⽇〜1/6⾦】
13.まちづくり提⾔について【1/7⼟・3限目】
14.まちづくり提⾔発表・前半【1/7⼟・4限目】
15.まちづくり提⾔発表・後半【1/7⼟・5限目】

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
地域フィールドワークの計画・報告、およびまちづくり提⾔について、内容・発表資料の⾒直しを随時おこない、必要に応じて担当教員に相談し指導を受けること。

教科書

指定教科書なし。毎回、資料を配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

若衆実践演習（99652）

前期

Development of Regional Leader
教養科目

年次

３年

対象

26 〜 21 芸,⽣,危

単位数

１．０単位

担当教員

橋元純也

授業の概要
教養科目のうち、「地域社会の構成員として活躍できる」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
まちづくりや地域振興にかかわる主体的活動を通じて、地域社会の⾃⽴した構成員として、まちづくりや⽂化活動等の分野で率先して活躍・貢献するために必要となる実践的な意識・知識・能⼒を育成することを目的とする。
ほかの教養科目「地域連携・キャリア教育科目」をはじめとするこれまでの地域学修の内容をふまえ、地域課題を発⾒・理解・分析し、解決策を他者と協働して⽴案・実践し、成果をまとめて報告するという⼀連の活動に取りくむ。
D-INTERNSHIP「成果発表」「事後研修」「最終成果発表」への参加経験をふまえた活動もふくむ。
本科目は、「くらしき若衆（中⽼・宿⽼）」の認定（27⽣以前対象）に必要な科目である。
【アクティブ・ラーニング】 PBL、フィールドワーク、グループワーク、プレゼンテーションを取り⼊れている。
【フィードバック】各⾃の報告・プレゼンテーションの内容について、その優れた点や改善を要する点などを全員で共有する機会をもうける。

到達目標
1.地域課題を発⾒・理解・分析できる。
2.地域課題の解決策を⽴案できる。
3.地域課題の解決策を他者と協働して実践できる。
4.明快なプレゼンテーション資料を作成し、効果的に発表できる。

評価⽅法
提出物や取りくみの状況・内容（100％）を以下のように評価し、総合計60点以上を合格とする。
実践活動記録の状況・内容（40％）︓到達目標1・2・3を評価※D-INTERNSHIP「成果発表」「事後研修」「最終成果発表」の活動歴も評価する。
中間報告①の状況・内容（15％）︓到達目標1・4を評価
中間報告②の状況・内容（15％）︓到達目標2・4を評価
成果発表の状況・内容（30％）︓到達目標3・4を評価

注意事項
必修科目「倉敷と仕事」のほか、選択科目「倉敷まちづくり基礎論」「倉敷まちづくり実践論」を履修していることが望ましい。

授業計画
01.科目概要ガイダンス【8/10⽔・3限目】
02.実践活動の概要【8/10⽔・4限目】
03.実践活動の事前指導【8/10⽔・5限目】
04・05.実践活動①（8⽉中旬〜9⽉上旬 ／ 4時間以上）
06.中間報告①【9⽉上旬】
07・08.実践活動②（9⽉上旬〜9⽉中旬 ／ 4時間以上）
09.中間報告②【9⽉中旬】
10〜12.実践活動③（9⽉中旬〜9⽉上旬 ／ 6時間以上）
13.成果発表資料作成【9/20⽕・3限目】
14.成果発表【9/20⽕・4限目】
15.成果の共有・フィードバック・総括【9/20⽕・5限目】

授業外学習
学習時間の目安︓合計15時間
第03回の授業後、必要な準備・⼿続きについて整理・調査する。
第06回の授業前、中間報告①について、内容・発表資料の⾒直しを随時おこなって準備する。
第09回の授業前、中間報告②について、内容・発表資料の⾒直しを随時おこなって準備する。
第14回の授業前、成果発表について、内容・発表資料の⾒直しを随時おこなって準備する。

教科書
指定教科書なし。毎回、資料を配布する。

参考書
授業中に必要に応じて⽰す。

備考

キャリア・ラーニング（99653）

前期

Career Learning
教養科目

年次

２年

対象

27 〜 21 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

芦⽥雅⼦
渡⾕真吾

授業の概要
専門的知識や教養を備え、豊かな創造性を養い、地域社会の構成員として活躍できる能⼒を⾝につける科目である。
特に、地域や⺠間企業が抱える課題を解決し、実社会で個々の能⼒を活かすための体験を通じて学習する実践体験型科目である。
授業においては以下のステップで学ぶ。
① キャリアと働き⽅についての理解（座学）② 企業や団体が抱える課題の理解（座学、⾒学を含む）③ グループワーク（課題解決に向けたチームワーク）④ プレゼンテーション（ディベートと振り返り）⑤ 最終発表【アクティブラーニング】グループ・ディスカッションとプレゼンテーションを取り⼊れている。(PBL、課題解決型授業)【フィードバック】キャリア理論に基づくワークシートやレポートなどの提出を義務付け、それらに対してフィードバックを含めた指導を⾏う。

到達目標
本学「ディプロマ・ポリシー」の「地域社会の構成員として、専門性を活かした職業⼈として、まちづくりや⽂化活動の分野で率先して活躍できる⼒量を有していること」に対応した目標を設定している。
1.ディプロマ・ポリシーを理解し、社会で活躍できる知識やスキルの習得する。
2.感性豊かな表現⼒・創造的思考⼒を⾝につける。
3,他者との協調・協働ができる。
4.プレゼンテーションについて学び、⾃⼰を表現できる。

評価⽅法① 提出物 60％（到達目標１・2・3・4を評価）② プレゼンテーション 20％（到達目標1・2・3・4を評価）③ 授業への取り組み 20%（到達目標1・2・3・4を評価）

注意事項
・グループワークにおいては、他者との協調・協働作業を円滑に進めるために努⼒すること。
・各⾃の専門性を活かした成果物に期待する。
・留学⽣は⽇本でキャリア形成を希望することを前提とし、⽇本語でプレゼンテーションが可能な学⽣を対象とする。（N１程度）
・外部関係者と接するときに基本的なマナーを励⾏すること。
・パソコンを使⽤することを想定して、教室変更に注意すること。

授業計画
回数

内容

第1回

第1回 ガイダンス（社会⼈基礎⼒について）外部講師1名を招聘

第2回

第2回 企業とのマッチング（ヒアリング）外部講師3名を招聘

第3回

第3回 課題の把握（グループワーク）

第4回

第4回 PBLの知識について（座学）外部講師1名を招聘

第5回

第5回 解決策の検討（グループワーク）

第6回

第6回 解決策の検討（中間報告⼀回目）外部講師2名を招聘（企業を含）

第7回

第7回 現地調査（不可能な場合はオンライン等で実施する）

第8回

第8回 解決策の検討（グループワーク）

第9回

第9回 解決策の検討（中間報告⼆回目）

回数

内容

第10回

第10回 プレゼンテーション理論と演習（座学）外部講師1名を招聘

第11回

第11回 提案内容のまとめ（グループワーク）

第12回

第12回 プレゼンテーション資料作成（グループワーク）

第13回

第13回 模擬プレゼンテーション（発表練習）

第14回

第14回 プレゼンテーション（最終発表、講評）外部講師3名を招聘

第15回

第15回 総括

授業外学習
学習時間の目安︓各回4時間、合計60時間
予習︓とりあげる重要事項について事前調査し、質問を⽤意する。
復習︓配布資料等の内容を整理する。プレゼンテーション準備のための協働作業をする。

教科書
教科書は使⽤しない。その都度資料やプリントを配布する。

参考書
参考書は使⽤しないが、図書館などでキャリア系の本を読んで勉強することが望ましい。

備考
特記なし。

⽇本の伝統芸能（99654）

前期Japanese Traditional Performing Arts
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

吾妻寛穂

授業の概要
教養科目のうち、「⼈間の本質を理解し、⼈間性を尊重できる」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
⽇本の伝統芸能の⽇本舞踊と篠笛をとりあげ、成り⽴ちと歴史、隣接領域（歌舞伎・能・狂⾔等）との関連性、基本的技法と表現、舞踊⾳楽および作品に関しての内容を理解させるとともに、実技指導を通して⽇本舞踊にみられる⽇本⼈の礼儀と作法を学ばせる。
【実務経験のある教員による授業科目】全⽇程にわたり⽇本舞踊吾妻流師範による実技指導をおこなう。

到達目標
１．授業で取り上げる⽇本の舞踊について基本的なことを理解し説明できる。
２．⽇本の舞踊を通して礼儀作法を⾝につけ実践できる。

評価⽅法
授業における実践よび実技試験80％（到達目標2を評価）、レポート20％（到達目標１-2を評価）の割合で評価する。60点以上を合格とする。

注意事項
この科目は、履修者数の制限をすることがあります。その場合、たとえば学年を条件とした制限などをおこないますので留意してください。
・授業前レポートと授業終レポートの提出および４⽇間すべての授業参加が、単位認定の前提となります。下記⽇程をよく確認したうえで履修登録すること。
・篠笛は販売します。（約1,800円）
・⾜袋は毎回必ず持参すること。
・浴⾐を準備するのが望ましい。
・舞扇は貸出します。
※以下の項目に変更がある場合連絡します・集中講義⽇程（4 ⽇間）は、6⽉4⽇（⼟）、6⽉5⽇（⽇）、6⽉11⽇（⼟）、6⽉12⽇（⽇）の予定です。
・ヘルスピア倉敷で⾏う予定。（現地集合・現地解散）

授業計画
回数

内容

第1回

授業内容の説明、⽇本舞踊の成り⽴ちと歴史

第2回

隣接領域（歌舞伎・能・狂⾔・⽂楽等）との関連性およびその紹介

第3回

⽇本舞踊の基本的技法（１）

第4回

⽇本舞踊の基本的技法（２）

第5回

浴⾐の着付けと礼儀作法

第6回

⽇本舞踊の表現（１）

第7回

⽇本舞踊の表現（２）

第8回

⽇本舞踊の鑑賞（ビデオ使⽤）

第9回

⽇本舞踊と⾳楽

第10回

⽇本舞踊の創作

第11回

篠笛の基本操作（１）運指表と楽譜

第12回

篠笛の基本操作（２）指使い

第13回

篠笛の基本操作（３）演奏（1）

回数

内容

第14回

篠笛の基本操作（４）演奏（2）

第15回

まとめ、実技試験

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
・授業前レポート
⽇本舞踊と篠笛について調べた内容を1200字程度のレポートにまとめて提出する。（提出期限5⽉末）
・授業期間中舞扇の扱い⽅、篠笛の基本操作、浴⾐の着付けの仕⽅をよく復習しておくこと。
・授業後レポート
内容は授業中に指⽰する。

教科書
授業内容に応じて、資料を配付する。

参考書
参考⽂献については、適宜紹介する。

備考
（なし）

政治学（99655）

前期Japanese Political System
教養科目

年次

１年

対象

28 〜 17 芸,⽣,危

単位数

２．０単位

担当教員

時任英⼈

授業の概要
教養科目のうち、「社会との関わりを認識し、論理的・批判的思考⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
政治学が直⾯する諸問題の解決に向けて主体的態度や姿勢を学ぶ科目である。それゆえ本講義では、政治的思考を異にする多くの⼈達の思想と⾏動について理解を深め⽇本と世界が直⾯する⽇々の諸問題に関する⾃らの思考を創出し、⾃律的に社会で⾃ら考えて⾏動できる視点を⾝につけるのが重要である。
これからどんな地域で⽣活しようとも⾃分を取り巻く情勢についての理解を持ち、その地域が直⾯する諸問題について周りの⼈たちに説明できその解決
法を政治的に創出し、地域にとって必要とされる社会⼈の育成を目的としている。
【アクティブラーニング】グループワーク、プレゼンテーションを取り⼊れる。
【フィードバック】レポートに対する講評や省察などのフィードバックを含めた指導を⾏う。

到達目標
1 政治的現象の⼀つ⼀つがどのような意義を有するかを理解できる。
2 ⽇々の政治現象を理解するうえでの政治的思考ができる。
3 ⽇々の政治的事件を新聞やニュースで理解し説明できる。

評価⽅法
授業時間中に毎回実施する⼩テスト20%（到達目標1を評価）、レポート30%（到達目標1、3を評価）、定期試験50%（到達目標1、2、3を評価）によって成績を評価し、総合計60点以上を合格とする。

注意事項
⽇々の新聞を読むことは義務であり、定期的に新聞・ニュースの内容を整理して発表してもらうことにする。

授業計画
回数

内容

第1回

オリエンテーション（政治とは何か︖）

第2回

政治の諸相とモデル

第3回

⾃由⺠主主義体制と非⾃由⺠主主義体制

第4回

政治と福祉

第5回

国⺠代表と利益代表の政治過程

第6回

政策過程

第7回

政党政治と政党制

第8回

近年の政党制の変化

第9回

政治⽂化とイデオロギー

第10回

主権国家と地⽅⾃治

第11回

国際政治の歴史ー近代から21世紀の紛争へー

第12回

核兵器の登場と現状

第13回

グローバリゼーションと⽇本の「失われた20年」

第14回

プレゼンテーション

第15回

総まとめ(反実仮想の勧め)

授業外学習学習時間の目安︓合計６０時間
・授業内容を復習し、次回の講義の内容について関連する専門⽤語を調べて理解しておくこと。
・講義の最後には、理解した内容について、100字ほどのレポートを出題する。
・全体として4000 字程度のレポートを出題するので、講義の全体的な流れを、復習をしておくこと。

教科書
加茂 利男, ⼤⻄ 仁他『現代政治学 第４版』 (有斐閣)

参考書
講義で適宜紹介する。

備考コンピュータリテラシ（99656）

前期

Computer Literacy
教養科目

年次

１年

対象

27 〜 22 K

単位数

２．０単位

担当教員

プラダンスジット

授業の概要
教養科目のうち、「⼤学での学びの基礎となる資質能⼒を⾝につける」ことを目的とする科目群のひとつにあたる。
⽇常で利⽤しているコンピュータ・ネットワークに関する知識・操作を学び、今後の学習・研究において役⽴てることを目標とする。⽂書作成ソフト、表計算ソフト、プレゼンテーションソフトの基本操作を体系的に学ぶ。収集した情報を取捨選択した後、必要に応じて加⼯する情報活⽤する⽅法を習得し、短時間で効率的に資料作成ができるようになる。
【アクティブラーニング】
授業の後半では、レポートの問題点と改善点、プレゼンテーション資料の問題点・改善点の3つの課題についてグループ内で意⾒をまとめて表する演習を⾏います。
【ICTを活⽤した双⽅向型授業】
本授業では、GoogleClassroomを活⽤して、課題をGoogleClassroomを通して提⽰し、提出してもらいます。

到達目標
1.コンピュータを操作して、データ⼊⼒などを速やかに完了する
2.コンピュータの性能把握と環境について調査し、利⽤したいソフトウェアの準備・導⼊ができる。また、簡単なトラブルであれば、⾃⼰診断して対処す
る、システム管理者に説明できる。
3.インターネットを利⽤する際に未然にトラブルを防ぐ利⽤⽅法を⾝に付け学習・研究において必要な情報収集能⼒・取捨選択の能⼒を⾝につける。
4.⽂書作成ソフトの操作を⾝に付け、レポート作成・研究活動において⾃らの考えや成果について電⼦媒体を⽤いて効果的に連携・発信できるようになる。
5.表計算ソフトの操作について理解・習得することで今後の学習・研究に必要なデータの分析、他⼈にわかりやすいデータの提⽰・表現ができるようになる。
6.プレゼンテーションソフトの操作⽅法を通して、スライド作成技術を⾝に付ける。プレゼンテーションにおいて効果的な技術を理解し使えるようになる。
7.学内でコンピュータを利⽤するにあたって、基本的なセキュリティ対策を理解し、コンピューターウィルスに感染した場合の基本的な対処⽅法や利⽤にあたり気を付けることなどを理解している。
8.画像・動画などのコンテンツを作成・利⽤する際に気をつけるべき知的財産権と保護について説明できるようになる。

評価⽅法
期末定期試験は実施しない。
授業外学習として指⽰する実習・課題レポートの提出状況︓50%(到達目標1,4,5,6)
授業時間中に実施する⼩テスト︓25%(到達目標2,7,8)
グループワーク・プレゼンテーションの実施状況︓25%(到達目標3,6,8)

注意事項
特になし。
⼿元にデータを保存しておきたければ、USBメモリ(容量は数GB程度あればよい）を持参

授業計画
1. コンピュータの構造と基本操作、GoogleClassRoomの使い⽅(1)2. インターネット概論とタイピング、GoogleClassRoomの使い⽅(2)3. インターネットの活⽤ インターネットの基本知識と利⽤マナー
4. セキュリティと情報倫理、サイバー犯罪、コンピューターウィルスとセキュリティ
5. Word(1)⽂書⼊⼒
6. Word(2)表現⼒を向上させよう
7. Word(3)⻑⽂の編集と校閲機能、レポートの問題点と改善点について
8. Excel(1)データ⼊⼒とワークシート編集
9. Excel(2)データベースの活⽤
10. Excel(3)関数の使い⽅と表⽰形式、条件付き書式
11. Excel(4)ピボットテーブル、表とグラフの問題点・改善点

12. PowerPoint(1)基本操作とプレゼンテーションの基礎知識
13. PowerPoint(2) スライドの作成
14. PowerPoint(3)スライドのテンプレート作成と⾼度な機能
15. グループワーク結果のプレゼンテーション

授業外学習
学習時間の目安︓合計60時間
授業前に指定テキストの操作⽅法、Webにある動画を確認しておく
こちらより指⽰した実習課題に取り組む。指⽰した課題については、講義の後半で提出⽅法を指⽰するので必ず提出すること
個⼈課題・グループ課題を出題するので必ず取り組み終わらせること
タイピングに不慣れな学⽣は、タイピング練習に（少なくとも10分〜15分程度）に取り組むこと

教科書
情報リテラシー Windows 10・Office 2019対応
FOM出版 ISBNコード: 978-4-86510-415-8

参考書
授業中に随時紹介します

備考
実際に操作しないと⾝に付きませんので、本授業時間以外でも操作・活⽤しましょう。