｜日 本 画 ｜ 油 画 ｜ 彫 刻 ｜ 工 芸 ｜ デ ザ イ ン ｜ 建 築 ｜ 先 端 芸 術 表 現 ｜ 美 術 教 育 ｜ 文 化 財 保 存 学 ｜グ ロ ー バ ル ア ート プ ラ ク テ ィス ｜美術教育｜

美術教育研究室では、美術の教育的意義や美的人間形成について実技制作と理論研究の両面から多角的に研究に取り組［修士］

─ 美術教育［指導教員］

んでいます。実技制作では、美術領域の様々な分野に視野を広─ 木津文哉げながら、表現者として各自の専門的な能力を高めることを目指─ 渡邉五大しています。同時に、理論研究では、表現 の 根源にある人間形成における美術の本質的意義などについて探究し、制作の中で得られる発見や経験等を理論的に深める研究を行っています。
制作においては 諸分野を横断的に見通 す 広 い 視野を持ち、理論研究においても、制作論 や 教育論はもとより、美術解剖学Art Educationや図学・色彩学などの造形基礎学のほか、諸学問とも連携して、これからの美術教育を創り出すことを目指しています。

美術教育研究室は 1963 ( 昭和 38 ) 年に大学院の独立講座として設立されて以来、有為な存在を多数輩出してきました。修

了生たちの 幅広 い 活動 が、それぞれの 分野でこれからも大きく花開くことを期待しています。
─In the Department of Art Education, students pursue highly diversifiedstudies into the educational significance of art and the aesthetic
formation of human character, engaging in both creative activity tomobilize their practical skills and research rooted in theoretical thinking.
In practical creative endeavors, students expand their horizons in an
expansive range of artistic areas, striving to heighten the caliber of
their specialized skills as purveyors of expression. They likewise inquire
the essential significance of art in the formation of human thought,
development and other aspects at the source of expression. They devote
themselves to studies designed to theoretically deepen the discovery andthe experience gained from their own works.
On the creative side, the Department maintains a broad view thatextends to interdisciplinary links with other fields. On the theoreticalresearch front as well, in addition to theories of creation and education,
collaborations are actively engineered with artistic anatomy, graphic orcolor science and other fields involving the fundamentals of art, as well aswith other disciplines linked to the basics of human life. This is all partof the Department s integrated quest to lay the groundwork for higher
quality of art education for many years to come.
The Department of Art Education was founded in 1963 as anindependent course within the university s graduate school. Over thepast half century, the Department has graduated a steady stream ofoutstanding individuals. We look forward to the shining exploits of thegraduates of this department across an impressive range of artistic andeducational domains in the future.

─ 青栁路子─ 齋藤典彦─ 丸山智巳─ 三上亮
─ 武内優記─ 宮永美知代─［Master］

─ Art Education Master［Faculty］

─ KIZU Fumiya
─ WATANABE Godai─ AOYAGI Michiko─ SAITO Norihiko─ MARUYAMA Tomomi
─ MIKAMI Ryo
─ TAKEUCHI Yuki
─ MIYANAGA Michiyo118

｜日 本 画 ｜ 油 画 ｜ 彫 刻 ｜ 工 芸 ｜ デ ザ イ ン ｜ 建 築 ｜ 先 端 芸 術 表 現 ｜ 美 術 教 育 ｜ 文 化 財 保 存 学 ｜グ ロ ー バ ル ア ート プ ラ ク テ ィス ｜119

美 術 教 育｜ A r t E d u c a t i o n
修士｜ Master >Butterfly Effect｜桑宮亮

モンスター大戦記ハカイオウ｜平山匠

Butterfly Effect｜KUWAMIYA Ryo

War records of HAKAIO｜HIRAYAMA Takumi

Acrylic, collageclay

H194 ×W250 ×D4 cm

H300 ×W300 ×D300 cm

芸術行為の意義

兄に対する差別意識の所在について

アクリル絵具、コラージュ

石粉粘土−ラッパー KOHHとヒッピーカルチャーを手がかりに−−自分と兄をつなぐための制作に関する一考察−

Significance of the artistic act:

About the whereabouts of a sense of discrimination against my older brother.:

From Rapper KOHH and Hippie culture

A consideration of art practice that connects me and him

記憶の少年｜瀧澤春生

瀾濤｜上野裕二郎樟キャンバス、アクリル、油彩

In memory boy and girl｜TAKIZAWA Haruo

Vortex｜UENO Yujiro

camphorwood

Acrylic and oil on canvas over panel

H200 ×W200 ×D200 cm

H333 .3 ×W248 .5 ×D5 cm

創作活動を続けながら教育活動に携わることの意義

自身の絵画制作についての考察−制作者の立場として公立小学校の現場に携わって見えてくるもの −Significance of engaging in educational activities while continuing creative
activities:
What you can see by being involved in the field of a public elementary schoolfrom the standpoint of the creator

A Study of My Paintings

｜日 本 画 ｜ 油 画 ｜ 彫 刻 ｜ 工 芸 ｜ デ ザ イ ン ｜ 建 築 ｜ 先 端 芸 術 表 現 ｜ 美 術 教 育 ｜ 文 化 財 保 存 学 ｜グ ロ ー バ ル ア ート プ ラ ク テ ィス ｜美 術 教 育｜ A r t E d u c a t i o n修士｜ Master >俟つ｜加納紫帆

Face｜小林あか里

キャンバス、油彩

漆、麻、ポリスチレン

Look forward｜KANO Shiho

Face｜KOBAYASHI Akari

oil on canvas

Natural lacquer, Hemp, Styrofoam

H194 ×W259 ×D5 cm

H165 ×W90 ×D60 cm

美術科教育において育まれる力とは何か「美術制作者による造形ワークショップ」に関する一考察−作品制作者の制作行為を手掛かりに−−よりよい体験の場に向けて−What is the force nurtured in the art education ?:Consideration for 'Art workshops by creators':

Taking clues from the art practices

For a better experience

私の部屋｜熊坂佳子

いろイロさがし｜早川麗子

My room｜KUMASAKA Kako

Feel the color !｜HAYAKAWA Reiko

Acrylic and oil on canvas

Wood, Acrylic, Color cellophane

H300 ×W250 ×D4 cm

H147 .7 ×W360 ×D300 cm

絵画と展示空間における関係性についての一考察

子ども期の美術教育が将来の社会生活にもたらす可能性を探る

キャンバス、アクリル、油彩

木材・アクリル・カラーセロハン−証券会社でアイスを食べるという筆者の行動を手がかりに−

A study in Painting and Exhibition Space

research for the potential of childhood art education for future social life:
from experience of eat icecream in the securities company

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