3.教育プログラム開発【1】めざす人材像■教育目的“わかやま未来学副専攻”では、「和歌山県まち・ひと・しごとにおける地方創生総合戦略」が掲げる基本目標に対応した 4 つの教育テーマに沿って自主的・実践的な教育を展開することにより、本県の地域社会が抱える多様かつ複合的な問題の解決に主体的に取り組み、わかやまの未来を切り拓く意欲を持った人材を育成します。地場産業、農林水産業、観光等のサービス業をはじめ教育、福祉、医療等、地域社会で幅広く活躍する活躍できる人材を育てます。
■副専攻が育成する人物像
わかやまに愛着を持ち、わかやまの未来を切り拓く意欲と能力を持った人材■キーワードコミュニケーション力、知力、体力、精神力、行動力
主体性、実行力、課題発見（解決）力、想像力、発信力■習得すべき能力（わかやま未来学副専攻で育成する知識・能力）地域が抱える課題を発見し、分析し、地域と協力しながら活動し、その経過を発信し、課題を解決できる能力
知識・マインド面
1．知識とマインド和歌山県の地域社会が抱える多様かつ複合的な問題を知り、その解決に向けて主体的に活動するマインドを持ち、実際に行動できる能力・スキル面
2．プロジェクト・チーム運営スキル
地域社会を俯瞰し主体的に考え、判断すると同時に、個別の力を全体の力に転換していくプロジェクト運営・チーム運営ができる
3．企画立案・マーケティングスキル
地域社会や内外の情勢に関わる情報を収集分析し、基礎的なマーケティン
グのスキルを活用して、イベントや事業の企画立案を行う事ができる
4．合意形成・ファシリテーションスキル
様々な主体のニーズや考えを把握し、それぞれがより納得度の高い結論にいたる合意形成にいたるよう適切なファシリテーションを行うことで、ネットワークをさらに強化することができる
5．情報発信・プレゼンテーションスキル
様々な情報を的確なターゲットに向けて、地域の魅力も含めて魅力的な形でわかりやすく発信することおよび、事業やイベントなどの趣旨を関係者に効果的に表現しプレゼンテーションできる12

【2】副専攻プログラム構成

1.地域協働セミナー（「わかやま学」群）【受講人数】270 名（内訳以下参照）
人数
教育学部
経済学部
システム工学部
観光学部
計割合
1465
12764
270

人数
１年
２年
３年４年
計

5.2%
24.1%
47.0%
23.7%
100.0%

23420511270

割合
86.7%
7.4%
1.9%
4.1%
100.0%【授業内容】
実施日テーマ

2016 年 10 月 5 日

オリエンテーション

2016 年 10 月 12 日
2016 年 10 月 19 日

講師（実務家教員・敬称略）

地方創生と和歌山県の課題、各テ

今井善人

ーマの導入

（和歌山県 企画総務課 課長補佐）

まちなか公共空間を再生するー公

前寿広

民連携のまちづくり（和歌山市 都市再生課 課長）
南順子

2016 年 10 月 26 日

まちなかで暮らしをつくる－空き（一般社団法人 ミチル空間プロジェクト

家対策と活用に向けた新たな試み理事長）

13実施日2016 年 11 月 2 日
2016 年 11 月 9 日
2016 年 11 月 16 日

テーマ

講師（実務家教員・敬称略）

中心市街地を再生する－リノベー

吉川誠人

ションによるまちづくり（株式会社 紀州まちづくり舎）

農で地域をつなぐ－秋津野ガルテ

木村則夫

ンの挑戦

（農業法人株式会社秋津野 専務取締役）

農の可能性を拓く－和歌山県の農鎌塚拓夫

林水産業と 6 次産業化

（和歌山県 農林水産部長）
児玉征也（和歌山県企画部地域振興局長）

2016 年 11 月 30 日

わかやまで暮らす－「田舎暮らし上野雅巳（和歌山県地域医療支援センター応援県わかやま」と地域医療長）

2016 年 12 月 7 日
2016 年 12 月 14 日
2016 年 12 月 21 日
2017 年 1 月 11 日
2017 年 1 月 18 日
2017 年 1 月 25 日
2017 年 2 月 1 日

中間振り返り6 次産業化をプロデュースする－

新古祐子（スターフードジャパン株式会社

地域食ブランディング代表取締役）

家庭用品をプロデュースする－産

西坂公雄

業の概略－

（海南特産家庭用品協同組合 事務局長）

家庭用品をプロデュースする－家山家友希

庭用品産業とその振興－（海南市 産業振興課商工観光係長）

学校と地域を考える－中山間地の豊田充崇教育現場と若者の役割（和歌山大学教職大学院 教授）

和歌山で起業する－創業事例と支北野暢哉

援の取組（紀陽銀行 地域振興部 地域活性化室長）

全体の振り返り10 月 12 日：地方創生と和歌山県の課題【講師：今井善人氏（和歌山県企画総務課課長補佐）】※グループワークの内容（あなたが和歌山県知事になったら？）会場の様子（1）

会場の様子（2）142.6 つのプロジェクト
番号 フィールド

1

担当教員

教育活動の概要木村亮介

和歌山県の農業は、経営耕地の約6割が樹園地を中心とした果実の生産を行っている商業的農業特性が強い日本でも数少ない地域である。
この特色を生かし、農業者による生産・加工・販売の一体化や、農業と第2次産業・第3次産業の融合等 により、新たな付加価値を地域内で創出することを目的とした6次産業化が推進されている。現場での実践型インターンシップ等を通じて、商品・サービスの開発およびその過程でPDCAを回しデータの収集や分析、商品の改良などができる人材を目指す。

家庭用品イノベーション

藤田和史

和歌山県の特色ある地場産業である家庭用品産業について、プロセス・プロダクト両面のイノベーションを促進できる人材を、実務家教員からの課題提示による机上での演習、実際の企業の現場におけるインターンシップなどを通じて育成する。一部科目については、実践的な内容として現職の起業家・社員の再教育にも利用できるものとする。

地域づくり戦略構想

大浦由美

和歌山県は、温暖な気候に恵まれ古くから移住が盛んな先進地でした。
その和歌山の魅力向上に資する県内農山漁村の地域資源を活かした「新たな価値創造活動」に貢献する人材を、実務家教員の現場感覚を活かした講義と実践、地域での実践型インターンシップ等を通じて育成する。

西川一弘

和歌山県南部（南紀熊野地域）は半島であるがゆえの諸課題とともに豊かな自然資源も有している。この諸課題を多角的視点でとらえ直し、豊かな自然資源を活用できる自立的な能力を持った人材を育成する。
多角的視点のとらえ直しは「当たり前の風景から価値を生み出すこと」、すなわち、地域の再発見と人的ネットワークの積み上げプロセスが小さい仕事を生み出すことにつながる。
今回のコースでの焦点化する諸課題は「若者流出」「新しい仕事づくり」であり、それに対応するカリキュラムキーワードは「南紀熊野ジオパーク」「小商い・ナリワイ」である。

地域資源を生かした生業づく
宮川智子
りとまちづくり九度山町は高野山へと連なる山並みと紀ノ川や丹生川による水資源に恵まれた環境に位置し、地域の人々により維持管理が行われる歴史的民家や地域資源が多く見られる。九度山町をフィールドとして自然および歴史環境と親しみながら、地域での暮らしと生活環境および地域資源を生かしたまちづくりについて考える機会となり、インターンシップ等を通して、地域の特性を生かした生業づくりやまちづくりについて考え実践できる人材を育成することが主な目的である。

地方都市のまちなか再生

平野の少ない和歌山県では、もともと沿岸河口部にコンパクトな市街地が形成され、紀伊半島の経済・文化を支えてきたが、全国の地方都市と同様、モータリゼーションの進展とともに居住環境が郊外化し、中心市街地（まちなか）の空間・社会の空洞化が進んでいる。本プロジェクトでは、時代のニーズと地方都市の可能性を捉え、地域に潜在する空間・コミュニティ・生業・歴史文化等のストックを統合的に活かしながら、魅力と持続力のあるまちなかの再生に実践的に取り組める人材を育成する。

紀の川市、田辺市、有6次産業化実践田市 等

2 海南市・紀美野町

3プロジェクト名称

県内市町村（連携：和歌山県）

4 南紀地域

5 九度山町6 和歌山市

自立・地域共生推進（地域で仕事を創って生きていく）

15

永瀬節治

16

6 次産業化の実践による農林水産業活性化プロジェクト【学 校 名】和歌山大学【活動地域】紀の川市【担当教員】木村亮介（協働教育センター講師）【COC＋推進室】大坪史人・友渕貴之【協 働 先】農業生産法人有限会社柑香園
摂南大学
1.

現場実習では、加工場で柿のドライ事業概要・目的フルーツを生産する様子、選果場では和歌山県は、果実生産が盛んな日本

かんきつ類の出荷と選別の様子を見学

でも有数のフルーツ大国である。このしました。最後に生産圃場でみかんの特色を生かし、農業者による生産・加収穫体験をし、食味調査を行い普段ス工・販売の一体化や、農業と第 2 次産ーパーマーケットで売られているみか業・第 3 次産業の融合等により、新たんとの比較をし、感想を伝えました。

な付加価値を地域内で創出することを

2.

3.

課題と今後の展開目的とした 6 次産業化が推進されてい次年度は、「6 次産業化に取り組む企る。現場での実践型インターンシップ

業の柑橘類を使った商品マーケティン等を通じて、商品・サービスの開発およグ企画」についてグループワークを行

びその過程での PDCA を回しデータのい現状分析・課題検討・提案していきま収集や分析、商品の改良などができるす。その後、6 次産業化を実践している人材を目指す。

現場にインターンシップを行い、受け取り組み内容

入れ先で検討されている商品・サービ

本年度は、地域協働セミナー（1 年

ス・イベント開発のサポートをするこ次後期開講）を通じ、関連する講義がとで、農産物の生産から管理、収穫そし3 回と現場実習の導入としてスタートて商品化されていくまでの流れを学びアップセミナーを実施した。実務家教

ます。

員による講義では、和歌山県の農業の4.

学生/地域の声

特徴や地域課題解決のため地域が一体

普段は、実習を行うことが少ないたとなった農業のあり方、6 次産業化をめいい経験になった。特に、出荷間近

プロデュのみかんは普段食べているものと味のースする濃さがまったく違い驚いた。こういっ過程などた農家さんの想いや努力を伝えていくを学びまことも付加価値をつける方法だと思っした。

た。
1718家庭用品イノベーションプロジェクト
いて、シュロの加工を行う工場でタワ【学 校 名】和歌山大学

シを生産する様子、堺市では、「堺刃【活動地域】海南市物ミュージアム」を見学し、理解を深【担当教員】藤田和史（経済学部准教授）めました。

【COC＋推進室】冨永哲雄・大坪史人

実務家教員による講義では、「家庭【協 働 先】大阪市立大学、海南市、海南特用品をプロデュースする」と題し、海産家庭用品協同組合、高田耕造

南市が家庭日用品企業が集積するに至商店った歴史的背景、家庭日用品企業が抱える課題とともに、行政としての支援

1.

事業概要・目的のあり方などをを学びました。

海南市を中心とする野上谷は、かつて地域資源の一つであるシュロの産地

3.

課題と今後の展開として賑わいました。シュロの活用の次年度は、「家庭日用品の現在・過去・一つとして、タワシの生産、さらにそれ未来を探ろう」についてグループワーから発展した家庭用品の生産が盛んにクを行い現状分析・課題検討・提案してなりました。現在、家庭用品産業は、和いきます。その後、家庭日用品の関連企

歌山県の特色ある地場産業となってい業にインターンシップを行い、実践的ます。このプロジェクトでは家庭用品な商品技術開発のノウハウの一端を学産業について学ぶことを通じて、地場びます。

産業の振興をプロセス・プロダクト両面のイノベーションから促進できる人材を育成することが目標です。また，産業振興に政策から携わる人材（行政職員・団体職員）も育成します。
2.

取り組み内容
本年度は、地域協働セミナー（1 年次後期開講）を通じ、関連する講義が2 回と現場実習の導入としてスタート

4.

学生/地域の声アップセミナーを実施しました。この普段は出来ないような体験をするこ

スタートアップセミナーは、大阪市立とが出来ました。授業内で教わったこ

大学と共同で実施しており、家庭用品をを実際に見ることができ、とてもよ生産工場（海南市）と都市部の消費財かったです。このセミナーをきっかけ地（堺市）を見学しました（参加者総に他の地域についても知ろうと思いま数 16 名）。現場実習では、海南市におした。
19

20

地域づくり戦略構想プロジェクト【学 校 名】和歌山大学【活動地域】紀の川市、田辺市、上富田町【担当教員】大浦由美（観光学部教授）【COC＋推進室】大坪史人・友渕貴之【協 働 先】和歌山県立医科大学、和歌山県、紀の川市、田辺市、のあり方について講義を受けました。

上富田町、JA 紀の里

和歌山丸ごと田舎体験紹介フェアでは、観光学部の LIP（Local Internship1.

事業概要・目的Program）に参加した学生が広川町の和歌山県は、温暖な気候に恵まれ古応援に駆けつけ、一緒になって和歌くから移住が盛んな先進地でした。そ山県の和歌山の魅力向上に資する県内農を山漁村の地域資源を活かした「新たなPR価値創造活動」に貢献する人材を、実しま務家教員の現場感覚を活かした講義しと実践、地域での実践型インターンシた。

ップ等を通じて育成する。
2.

3.

取り組み内容課題と今後の展開
次年度は、県下の集落での地域づく

本年度は、地域協働セミナー（1 年りワークショップに参加し、地域づく次後期開講）を通じ、関連する講義がり戦略構想策定支援を通じて、地域の3 回と観光学部の 2 年生を対象に和歌

課題抽出、分析手法、ファシリテート

山県が主催する「水土里のむら機能再能力の基礎を習得します。地域づくり

生支援事業」に参画しました。また、ワークショップの結果から、地域の現和歌山県が大状に即したビジネスプラン等を地域阪市で行ったの人と一緒に考えます。

「和歌山丸ご4.

学生/地域の声と田舎体験紹JA 紀の里のめっけもん広場を見学

介フェア」、JAした学生からは、和歌山県内に住んで紀の里が運営する農産物直売所「めっいて有名な直売所だとは、知っていたけもん広場」の見学を行いました。

けど来るのは初めてだった。様々な野実務家教員による講義では、地域づ菜が安い値段で売られていてびっくくりの現状や課題を学び、和歌山県立りしたし、とても新鮮そうでした。

医科大学の上野教授からは、地域医療21

22

自立・地域共生推進プロジェクト
りも、紀南地域を知ることが大切とい【学 校 名】和歌山大学

うことで、地に赴き、地域の方と本音【担当教員】西川一弘（地域連携・生涯学習で語る場を設けました。具体的には、センター講師）

廃校舎をリノベーションしたブックカ【COC＋推進室】田代優秋

フェの店主、若者の自立支援活動を行【協 働 先】bookcafe kuju 店主 柴田 哲

う NPO 法人、そうした活動を政治を弥氏、NPO 法人共育学舎 代

通じて応援する移住者で市議会議員、

表コーヒースタンドを開業しようとする

三枝 孝之氏、新宮市議会議員 並河 哲次氏
1.

20 歳の若者と夜通しじっくり話をし事業概要・目的ました。

和歌山県南部（南紀熊野地域）は半島であるがゆえの諸課題（進学に伴う若年層の流出、仕事を求めての県外流出など）とともに豊かな自然資源も有しています。このプロジェクトでは、こうした諸課題を多角的視点で捉え直し、豊かな自然資源を活用できる自立的な能力を持った人材を育成することを目

2.

3.

課題と今後の展開的としています。この捉え直しは「当た参加学生にとっては同世代の若者がり前の風景から価値を生み出すこと」、田舎で自分の能力で「起業（生きていこすなわち、地域の再発見と人的ネットう）」する様子はとても刺激的でした。

ワークの積み上げプロセスが小さい仕

これまでの講義等では、成功した人の事を生み出すことにつながると考えて話を後日談や失敗談として聞くことがいます。

多く「教訓」のように聞こえ勝ち。同世

取り組み内容代で、今まさに起業しようとする若者

本年度は、地域協働セミナー（1 年を、今の自分と重ねたり、自分ならば何次後期開講）を通じ、関連する講義がができるか考える「等身大の先生」とな

3 回と現場実習の導入としてスタートっていました。特に、新規創業にあたりアップ「焦り」「不安」などで眠れないなど、セミナありのままを聞けることで疑似体験でーを実きるようでした。今後、こうした「等身施し大の先生」を増やし、色々な分野で起業た。まする方の話を聞くことがよい教材になず何よると思われます。
2324地域資源を生かした生業づくりとまちづくりプロジェクト
人々により維持管理が行われている歴【学 校 名】和歌山大学

史的民家をみてまわった。

【活動地域】九度山町【担当教員】宮川智子（システム工学部教授）【COC＋推進室】冨永哲雄・大坪史人【協 働 先】大阪府立大学、摂南大学
九度山町
1.

事業概要・目的
九度山町は、高野山へと連なる山並3 大学の合同でまち歩きを、総勢 33

みと紀ノ川や丹生川による水資源に恵名の学生がすることで、九度山町でのまれた環境に位置し、町内には、地域のまちづくりについて考える機会となっ人々により維持管理が行われる歴史的た。

町並みや地域資源が多く見られます。

3.

九度山町をフィールドとして自然およ

次年度は、九度山町での実践を通じび歴史環境と親しみながら、地域でのて、ワークショップを 3 回行う予定で暮らしと生活環境および地域資源を生ある。具体的なテーマとしては、1）地

かしたまちづくりについて考える機会

域資源の発見と歴史的環境を学ぶ、2）となり、インターンシップ等を通して、観光ルートづくり、3）商売をはじめよ地域の特性を生かした生業づくりやまう、を予定し、学びを深めていく。そのちづくりについて考え実践できる人材

後、行政、観光事業者、公共機関等へのを育成することが本プロジェクトの主インターンシップを予定している。

な目的です。
2.

課題と今後の展開

4.

取り組み内容学生/地域の声
慈尊院内の建物や塀、世界遺産の町

本年度は、地域協働セミナー（1 年

石道や卒塔婆など、全ての建造物に歴次後期開講）を通じ、スタートアップ

史的・文化的価値が秘められており、セミナ

観光資源として価値のある地域資源だ

ーとしということを知りました。さらに慈尊て、九院の多宝塔は耐震設計を取り入れた解

度山町

体修理を行っていることを知り、県のの歴史文化財として保全して行こうという取的建造物や町並み見学会を行った。九

り組みが見受けられました。九度山町

度山町に後援いただき、世界遺産の一というエリア全てが、重要かつ十分な部である宗教法人慈尊院や、地域の地域資源であると気づきました。
2526地方都市のまちなか再生プロジェクト【学 校 名】和歌山大学【活動地域】和歌山市【担当教員】永瀬節治（観光学部/准教授）【COC＋推進室】友渕貴之・冨永哲雄【協 働 先】和歌山市、大阪市立大学
摂南大学
1. 事業概要・目的

3 大学合同で総勢 29 名が参加した。

平野の少ない和歌山県では、もとも和歌山市内のリノベーション物件 7と沿岸河口部にコンパクトな市街地がヶ所をまわった。（コースは、水辺座形成され、紀伊半島の経済・文化を支え→ミートビル→ハウスブルーネ→シェてきた。しかし、全国の地方都市と同様、アキッチン PLUG→石窯ポポロ・almoモータリゼーションの進展とともに居→ゲストハウス RICO）各オーナーに住環境が郊外化し、中心市街地（まちなお話を伺うことでそれまで有効活用さか）の空間・社会の空洞化が進んでいる。

れていなかった建物（遊休不動産）を本プロジェクトでは、時代のニーズ活用し、建物とエリアの価値を向上さと地方都市の可能性を捉え、地域に潜せる取り組みを行っている事例に触れ在する空間・コミュニティ・生業・歴史ることが出来た。

文化等のストックを統合的に活かしな

3. 課題と今後の展開

がら、魅力と持続力のあるまちなかの次年度は、和歌山市におけるフィー再生に実践的に取り組める人材を育成

ルドワークをとおして、地域資源したする。

具体的な提案を行っていく予定である。

2. 取り組み内容①南海電鉄和歌山市駅まちづくりプロ

本年度は、地域協働セミナー（主とジェクト（和歌山市駅周辺）：まちづくして 1 年次後期対象）を通じ、関連すりワークショップ、市駅前通り等でのる講義が 3 回と現場実習の導入として社会実験など。② ポポロハスマーケッ

スタートアップセミナーを実施した。

ト等のまちなかイベント（ぶらくり丁

実務家教員による講義では、和歌山市周辺）への出店などを予定している。
4. 学生/地域の声を中心に空き家対策や中心市街地の再生など

改装前の写真と実際の現場を見て、を学んちょっと手を加えるだけで空間がこんだ。現なに変わるというのが驚きだった。自場実習分でもしてみたいと思った。

では、
27

3.スタートアップセミナーの実施内容等
プロジェクト名

担当教員

開催日程

実施場所

目的

活動概要

参加実績

和歌山大学（地域協働
学生24名（教職員2名）
セミナー受講生）① 6次産業化実践木村亮介(協働教育センター： 11月5日（土)講師）

紀の川市（観音山フルーツガーデン訪問）

各大学間からの参加者間の交流を目的に紀の川市の観音山フルーツガーデンにおいて、生産現場や加工所等を見学し、農業生産の現場および6次産業化について学びます。

各班にわかれて現場体験を行います。
①生産：柑橘類の収穫体験②集荷：選果場の見学③加工：加工所内の見学
摂南大学②

家庭用品イノベー 藤田 和史（経済2月18日（土）
ション学部：准教授）

海南市・堺市・大阪市内（消費財生産企業訪問）

和歌山大学（地域協働海南市での家庭用品生産の様子を見学しながら，学生4名（教職員2名）セミナー受講生）産業そのものについて知見を深めます。また、大 海南市・堺市・大阪市内の消費財生産企業を見学
阪市大の学生さんと交流しながら、都市部の消費 する財産地（堺市・大阪市）も見学し、家庭用品を含め 大阪市立大学の学生さんと交流も行う
た消費財産業についても理解を深めます。
大阪市立大学
学生8名（教職員2名）

南紀熊野地域（バスツアー）「南紀熊野地域」でcaféを経営する若手と若者を受け入れ続けるベテランIターンを訪問し、じっくり語る １０日（土）JR紀伊田辺駅に12時30分集合
時間を設けます。人生のライフヒストリーから、学び ＜バスで移動…２カ所のインタビュー＞のきっかけを掴み取ります。また、南紀熊野という １１日（日）12時30分JR紀伊田辺駅で解散
地域で何ができるのか、何を生み出せるのかを共に考えます。

西川 一弘 （地12月10日(土)域連携・生涯学
④ 自立・地域共生推進 習センター：講 12月11日(日)学生2名（教職員１名）

師）

和歌山大学（地域協働
学生2名（教職員2名）
セミナー受講生）

和歌山大学（地域協働
学生23名（教職員3名）
セミナー受講生）

地域資源を生かした 宮川 智子（シス⑤ 生業づくりとまちづく テム工学部：教 11月23日(水・祝)
り授）

九度山町
（中心市街地）

九度山町をフィールドとして自然および歴史環境を生かしたまちづくりを考えるために、地域での暮ら 世界遺産の町石道と慈尊院および道の駅を見学
大阪府立大学しと生活環境および地域資源について学びます。 ののち、九度山の町並みと地域資源ツアーを行う

摂南大学

地方都市のまちな⑥ か再生

永瀬 節治(観11月3日（木・祝）
光学部：准教授)

和歌山市（ぶらくり丁周辺市街地）

商業機能の衰退と地域コミュニティの空洞化が進む和歌山市中心部では、空き家・空き店舗等が増加している。そうした中で、古くなった建物を解体して建て替えや再開発を行うのではなく、有効活用されていない建物（遊休不動産）を活用し、内部や和歌山市内のリノベーション物件の見学会（リノ外観を刷新しながら新たな機能・業態を導入するこベーションまちづくりツアー）を行うとで、建物とエリアの価値を向上させる「リノベーション」によるまちづくりが進められている。これらの事例に実地で触れることで、最新のまちなか再生手法への理解を深めます。

28

教職員1名

学生2名（教職員１名）

和歌山大学（地域協働
学生18名（教職員3名）
セミナー受講生）

大阪市立大学

学生6名（教職員2名）

摂南大学

学生6名（教職員2名）