令和5年度 土浦日本大学高等学校自己評価結果
令和6年度 取組目標とその方策
校務分掌
教育活動
（教務）

取組目標項目新クラス設置における円滑な業
務運営

具体的取り組み方策
取組スケジュール
令和７年度よりＧＳコース２年次の理系カリキュラムが，特別 教科主任会議や学年主任との進学コース３年次の私立文系カリキュラムが開始となる。新た 連携を通して，適宜検討・修なクラスの設置にともない，新カリキュラムがが円滑に実施で 正していく。
きるよう，今後の２年間は最善の注意を払いながら教育活動を行っていく必要がある。

校務分掌
教科指導（教務）

取組目標項目教務部の組織の充実

具体的取り組み方策
教務部の業務内容は多岐にわたるが，当然ながら内容によって負担量は異なる。一昨年より臨時時間割の作成においては複数の教員による持ち回りでの担当制を導入するなど，負担が分散するように努めているが，今後はさらに負担が分担するよう組織の充実を図る必要がある。

取組スケジュール
組織図作成段階において充実を図りながら，年度途中でも柔軟に対応できるよう適宜見直しを検討する。

校務分掌
学校生活への配慮（生徒指導）

取組目標項目①挨拶の励行

具体的取り組み方策
学校生活の基本である挨拶をきちんと行うことで基本的生活習慣の礎としたい。そのためにも我々教員が挨拶をしっかり行い生徒の手本となる必要がある。また，生徒会や風紀委員会等生徒のあいさつ運動も活用していく。
コースや学年間で温度差がなく，同じスタンスでの指導が出来る雰囲気作りと教職員会議等で状況の共有を行っていく。
いじめ防止対策室・教育相談部・保健室との連携を図り，いじめの要因の早期発見・早期対応を行い，大きな問題に発展しないように努める。ＳＮＳ使用のルールつくりを促すと共に，情報モラル教育を要所要所で行っていく。
登下校における問題点を週報や打合せで随時発信し，担任がＨＲ等での継続的な指導を行うことが出来る環境つくりに努める。ルールやマナーを守り安全に登下校できるようにし，保護者に対しても送迎の自粛を促していく。
自転車通学者には，自転車乗車時のヘルメット着用を促し，先ずは新入生から義務化する。引き続き，保険の加入を必須とす
る共に，自転車安全点検及び通学安全指導会を実施する。
学校内外におけるあらゆる場面での立ち振る舞いについて，他者の立場になって考え行動できるよう促す。

取組スケジュール
年間を通して実施していく。

具体的取り組み方策
ボランティア活動は月に1回以上のペースで主催できている。
参加者は10～30名程度で確実性が高い。
常任委員会は年間を通じて定期的な活動ができていない。

取組スケジュール
通年で実施
とくに常任委員会は学期に1回以上の開催を計画する
活動の記録を残す②端正な服装頭
髪の徹底③いじめの根絶④社会のモラルやマナーの遵守

校務分掌
取組目標項目
生徒会･部活動 ボランティア活（生徒指導） 動，常任委員会の活性化

生徒会主催によるボランティア活動の計画
土浦市，土浦市教育委員会，土浦市社会福祉協議会からの依頼によるボランティア活動参加
石岡市観光協会からの依頼によるボランティア活動への参加
他校とのボランティア活動の計画
学園三校生徒会の合同研修
常任委員会の活性化

新入生ガイダンス
年間を通して実施していく。
新入生ガイダンス
年間行事予定表に準じて実施する。
教育講座
自転車安全点検
年間行事予定表に準じて実施
する。

校務分掌
進路指導

取組目標項目
①日本大学付属
推薦への適切な対応

具体的取り組み方策
取組スケジュール
日本大学との良好な信頼関係の維持に努めながら，入試に係る 日本大学からの情報はその都情報は，通知され次第速やかに学年会や教職員会議で周知し， 度伝達していく。
教員間の共通認識を図る。基礎学力到達度テスト対策室やコー 教職員へは，学年会･教職員ス・学年と緊密に連携して，コース･学年間での温度差のない指 会議で情報を伝える。
導に努める。調査書作成等の事務作業にあたっては，教員の負 保護者･生徒へは，懇談会･面担軽減を図りながら，迅速かつ正確な作業に努める。家庭との 談を通じて詳細に伝えてい意思疎通を十分に図りながら，生徒・保護者にとって満足度の く。
高い進路選択となるよう尽力する。通信制課程在籍生徒の増加を鑑み，よりいっそう緊密な連携を図る。

②国公立大学，難関私立大学合格者数の増加各大学の入試等の情報を積極的に収集し，国公立大学入試対策 年間行事予定及び大学入試ス
室およびコース・学年への提供に努める。特に，地元国公立大 ケジュールに沿って実施す
学とは連携を密にし，オープンキャンパスや入試説明会，研究 る。
室体験等へ，生徒・教員の積極的な参加を促す。学校推薦型選抜や総合型選抜のなおいっそうの拡大を視野に入れ，早期より推薦入試対策を実施する。関連して，高大連携プログラムのあり方を検討し，積極的に活用する。また，大学側に働きかけ，難関大学の推薦指定校枠の拡大を図る。総合進学コースの一般入試受験者への進路指導・教科指導を強化する。

③キャリア教育の充実

生徒の進路実現に資する講演会や講座を，適切な時期に開催す 年間行事予定及び大学入試スるとともに，生徒の実状やコース・学年の意向を再確認しなが ケジュールに沿って実施す
ら，必要に応じて行事の内容や開催時期を見直しを図る。まる。
た，生徒の知的好奇心や関心を刺激するために，職業や学問，大学に係る体験会や講演会の情報を進路指導部情報サイト等を通して積極的に発信していく。高大連携が盛んになる現状において，日本大学を始めとした大学との連携のあり方を具体的に検討する。

④調査書・進路
統計・各種報告書の適切な処理

学習指導要領の改定に伴い，今年度より調査書の様式が変更さ 年間行事予定及び大学入試スれるため，新様式の調査書作成に細心の注意を払って臨む。調 ケジュールに沿って実施す
査書や推薦書の作成にあたっては，日程や手続きの手順を精査 る。
し，作業の効率化と教員の負担軽減を図りながら，正確・確実・迅速な作業に努める。そのための一方策として，過去の推薦書や調査書，志望理由書の文例等を参考資料として共有する
ことで，各種書類の質的向上と作業の効率化を図る。進路統計や各種報告書，合格体験記等を作成し，必要かつ有効なデータを適切な時期に提供する。

校務分掌
体育施設

取組目標項目
教職員及び生徒の安全管理

具体的取り組み方策
定期的に施設の点検を行い，破損個所が見つかった場合は，事務局と連絡をとり補修・交換を直ちに行う。
また，昨年度に引き続き破損個所を見つけるだけでなく，「どうすればより良い活動ができるか」を考え，怪我や事故のない施設を目指していきたい。
右籾桜グランドは，定期的な整備の甲斐があり良いコンディションであるが，依然として芝がはがれると足をとられ怪我をしてしまう可能性があり，季節もみながら年間を通して整備できるように点検する。

校務分掌
保健衛生

取組目標項目生徒および教職員の健康保持と健康管理能力の増進

具体的取り組み方策
取組スケジュール
・年間計画に基づいて，生徒教職員の健康診断や検診の実施。 年間計画を通して実施。
その結果により専門医への受診を保健室から勧めていく。
・教職員のストレスチェックやカウンセリングを行い，心的負担を軽減させる。
・教育相談や保健室で得られた生徒情報を共有し，生徒対応に活かす。
・新型コロナ感染症について，学校全体で情報を共有し，更に感染予防対策を強化していく。

教育環境の保健安全の確保

・衛生委員会での問題点を事務局との連携によって，施設・整 年間を通して実施していく。
備の改良・改善を重ねていく。
・生徒の心身の発育発達を促す環境づくりに配慮する。

取組スケジュール
事務局担当者と連携をして，年間通して施設を見回り確認管理をする。危険なところが見つかり次第，直ちに事務局担当者に連絡して修理をお願いする。

校務分掌
教育相談

取組目標項目生徒の学校生活への適応と，教員の不適応生徒への対応を支援する。

具体的取り組み方策①新入生に対する教育相談ガイダンス（構成的グループエンカウンター）およびクラス替えをした新２年生に対する構成的グ
ループエンカウンターを実施し，新生活の円滑なスタートを援助する。
②「学校不適応調査」（年６回）を実施する。
③「高校生活に関する調査」（年３回）に教育相談に係る項目を設け，生徒の状況を把握する。
④スクールカウンセラーによるカウンセリングを随時実施する。
⑤本校の教育相談体制を保護者にも理解して頂き連携を図る。
⑥必要に応じ，特別支援教育の個別指導計画を立案する。
⑦スクールカウンセラーと連携し，不適応生徒への担任の対応を支援する。
⑧教育相談部会を定期的に開催し，不適応生徒の状況を関係教員で共有する。
⑨スクールカウンセラーの来校日を毎日とし，上記の支援体制を強化する。

取組スケジュール
①4月に実施②5・7・9・11・１月･3月に実施③5・10・1月に実施④随時実施⑤3月（新入生登校日）・5，11月（学級懇談会）等での実施および「新入生ガイダンスブック」への掲載・ＨＰに「スクールカウンセラー便り」を年6回掲載⑥⑦必要に応じて随時実施⑧毎週実施（原則週に2回）⑨継続して実施

校務分掌
取組目標項目いじめ防止対策 いじめの未然防
止

具体的取り組み方策①生徒集会の機会を用い，全校生徒に対していじめ防止の講話を行う。
②「いじめの根絶」という全校共通の生活目標を４週に１度掲げ，担任からの講話を行う。
③「ネットモラル勉強会」を入学直後の１年生対象に実施し，保護者にも内容を共有することで理解を求める。
④新クラスとなる１・２年生に対して教育相談部と連携した構成的グループエンカウンターを実施し，望ましい人間関係作りを支援する。
⑤夏休み明けに「いじめ防止対策強化月間」を設け，学年の実情に応じたいじめ防止の取り組みを学年主体で実施する。

取組スケジュール
①各学期一度②４週に一度③４月④４月⑤９月

いじめの早期発
見①全教員が「いじめ早期発見のためのチェックリスト」を常時 ①随時携行し活用する。
②5月，10月，1月②生徒対象としてアンケート調査を年３回実施するほか，生徒 ③随時には２者面談時に，保護者には３者面談時に聴き取り調査を行う。
③教育相談部と連携して相談受け入れ体制を整える。

いじめへの適切な対応①把握した事案に対しては，いじめ防止対策室が組織として調 ①②③④随時
査･認定･対応策検討を行い，担任･顧問等を支援することで特定教員による抱え込みを防ぐ。
②被害生徒の支援を最優先しつつ，加害生徒の支援も行う。
③関係保護者と情報を共有し，家庭における支援・指導を要請する。
④重大事態が発生した場合は県に報告し，外部有識者の協力も得て対応に当たる。また，犯罪行為の場合は警察とも連携する。

いじめの再発防止①事案に応じた再発防止策を検討し，その実行を確認する。
①②③随時②発生した事案を全教員が共有し，同種の事案の発生を防止する活動に繋げる。
③いじめ解消については，「３ヶ月止んでいること」「被害生徒の心身の苦痛がないこと」を基準として判断する。
いじめ問題に対する教員の意識を向上させ共通理解を深めるこ 毎月一度とを目的として，定期的に問題提起や情報提供を行う。

教職員の共通理解校務分掌図書

取組目標項目
利用価値の低下した書籍・資料の廃棄により，魅力的な書架をつくる
洋書・語学資料の収集を進める

具体的取り組み方策
取組スケジュール
内容が古く，利用頻度が著しく低下した書籍・資料が残ってい 年度当初より取り組む
るため，新書本の配架スペースが不足している。書庫に保管されているものや，視聴覚資料についても点検を進め，入れ替えを積極的に行うことで，魅力的な書架をつくっていきたい。

校務分掌
広報（情報入試）

取組目標項目地域別生徒募集
目標の設定

具体的取り組み方策
受験生の環境の変化に対応し，効果的な広報活動を展開することを目指している。このため，広報活動の焦点地域を再設定し，特につくば市西地区（TX沿線）および千葉県東葛地区における受験生の掘り起こしに注力することとする。これらの地域は，潜在的な受験生が多く存在すると考えられており，積極的なアプローチを行うことが必要である。

校務分掌
管理運営（教学）

取組目標項目①いじめ根絶具体的取り組み方策取組スケジュール
いじめ防止対策室を中心に,講話や勉強会,学級での指導を重ね, 年間を通して計画的に取り組ＳＮＳ利用に対する指導は，家庭とも連携して生徒の更なる意 む
識向上と精神的成長を促す。
国公立大学対策室を中心に,指導法・形態の改良を重ね,新大学 年間を通して計画的に取り組
入試制度の改革動向を確認しながら,東京大学・筑波大学・茨城 む大学の合格者数の向上をめざす。
基礎学力到達度試験対策室を中心に,付属推薦制度利用による日 年間を通して計画的に取り組
本大学合格者数の更なる向上を目指し,学園全体の目標達成に寄 む与していく。
思考力・表現力重視の流れの中での，入試問題研究を進め，探 年間を通して計画的に取り組
究活動の充実やそのためのポートフォリオの充実，英語４技能 む評価への対応など，改革に対応すべく研究を重ねていく。
生徒全員のＩＣＴ機器携帯が始まり，具体的な教育活動内容を 年間を通して計画的に取り組想定しながら必要な対応を進めると同時に，教員への研修，モ む
ラル・マナー教育も進めていく。

②国公立大学合
格者数の向上③基礎学力到達度試験対策の充実④新学習指導要
領・大学入試改
革への対応⑤ＩＣＴ委員会の活動推進

特進コースやグローバルスタディコースでは，洋書のサイド年度当初より取り組むリーダーを学習成果向上にむけて利用することが増えている。
科目や種別を広げた対応とともに，レベル別を意識した充実を図りたい。また，語学や海外文化，留学などに関心を持つ生徒も増えてきており，各種検定受験に利用できる書籍・資料もそろえていきたい。さらに加えて，洋書漫画や人気文学の原書など，導入のきっかけとなるようなものも選んでいきたい。
取組スケジュール
4月～5月：中学校訪問による現状調査
7月～8月：実力テストの取り扱いについて検討，個別相談
内容の検討

校務分掌
管理運営
（事務）

取組目標項目①予算編成（配分）方法の検証②教育環境の充実・維持③諸規程の見直し校務分掌
庶務

取組目標項目
継続性を持った
取り組みと行事計画の見直し

防災計画の見直し具体的取り組み方策
取組スケジュール
教職員が一丸となり，各教務分掌の創意工夫をもって，新たな 年間を通じて実施していく。
事業への予算の確保と予算編成（配分）方法の見直しを行う。
教育環境の充実を図り，生徒が安心・安全に学校生活を送れ， 年間を通じて実施していく。
学びやすいと実感する整備を心がけていく。令和６年度においても，ＩＣＴ教育設備の更新，生徒の安心・安全，学習環境の向上に繋がる整備等を行っていく。
諸規程全般について，社会的な要請，学校運営の現状等にあっ 年間を通じて実施していく。
た形で，必要に応じて改正を行い，新たな規程が必要な場合は制定する。改正・制定にあたっては，諸規程文中に，他の規程と関連しているものがないか確認を合わせて行う。
具体的取り組み方策
コロナ禍をきっかけに多くの行事が新しい実施形態を取ることになった。しかし，依然とし精査が必要な行事は多く，引き続き適切な学校行事となるよう検討を進めていきたい。再来年度の行事予定にも反映させたり，中等教育と連携を密にし，無理のない行事計画を立案したい。
避難訓練を形骸化させずに，緊張感を伴って実施できるような工夫を行う。また，教職員の入れ替わりもあったことで，教職員に対する防災教育を実施する。具体的には，避難訓練の指導において必要な知識の共有と，日頃から生徒に伝達すべき防災意識の持たせ方についてである。ＩＣＴを利用した，よりスリムな情報伝達システムの構築も考えていきたい。

取組スケジュール
年間計画通りに実施して行く。

年度当初より速やかに取り組む。

校務分掌
取組目標項目
総合進学ｺｰｽ①学習指導（含ｽﾎﾟｰﾂｸﾗｽ）

具体的取り組み方策
取組スケジュール
《進学クラス》
年間行事予定に基づいて実施
１年生：｢予習→授業→復習」の学習サイクルを徹底させ，弱点 する。の早期発見と克服に努めさせる。模試や定期考査の結果を分析し，個々の学習状況の把握に努める。
２年生：授業の重要性を説き，高校生としての学習スタイル「予習→授業→復習」を早期に確立できるよう指導する。各種テスト後は，必ず振り返りをさせ，現状把握をさせるとともに，朝テストやスタディサプリを用いた課題を継続的に実施し，基礎学力の定着を図る。
３年生：朝の時間を有効活用し，基礎学力向上に努める。定期考査や模試後に学習計画の振り返りを行い，弱点の克服と学習
内容理解の深化に努める。学年と教科担当者が情報共有化を図り，生徒一人ひとりに責任をもって授業に臨む。
《スポーツクラス》
生徒個別の学力，性格などを把握することに努め，生徒個々に応じた手厚い指導体制を，学年教員をはじめとする担任と部顧問が連携しながら構築する。

②進路指導《進学クラス》
年間行事予定に基づいて実施
１年生：進路適性検査や進路ノートへの取り組み，卒業生講演 する。
会や各種講演会への参加を通じて，自己理解をさせることで興味関心のある学問系統を認識させ，将来の職業をふまえた文理選択ができるように指導する。
２年生：進路適性検査などを通して，自己分析・自己理解ができるようにする。オープンキャンパスや各種講演会への積極的に参加させることで，大学への理解や興味関心を引き出し，適切な職業観を養い，明確な進路目標を持てるように指導する。
３年生：各種講演会には，常に目的意識を持って積極的に参加させ，進路を意識させる。一人ひとりの適性に合った進路を見出すために，志望理由書作成や二者面談の結果を学年で共有し，進路指導を行う。他大学への進学者についても学年・教科と連携し，指導する。
《スポーツクラス》
生徒個別の学力の把握に努め，それを基にしたホームルームでの進路指導が重要となる。更に進路ガイダンスなどを利用しながら進路意識の高揚と準備を促していく。総合型選抜，付属推薦，日大基礎学力など，あらゆる受験への対応を図り，生徒の充実した進路実現に努める。

③生徒指導《進学クラス》
年間行事予定に基づいて実施
１年生：土浦日大高校の生徒としてのルールやマナーを遵守し, する。
落ち着きのある学校生活を送れるようにする。また，｢あいさつの励行｣を常に意識させ，折り目正しい生活態度を養う。
２年生：自分勝手な解釈・理解・判断せず，コミュニケーション能力を養い，社会人としての振るまいができるよう指導する。学校やクラスの一員として，責任と自覚を持った行動ができるように指導する。
３学年：周囲の状況を把握し，集団内での自分の役割を正しく理解した上で判断や行動ができるように導く。高校生および社会人としての振る舞いができるよう指導する。
《スポーツクラス》部員である前に生徒である，という意識を浸透させる。生活の乱れはプレーの乱れと心得て，挨拶，礼儀，言動など，他の生徒の模範となる運動部員であることを目指していく。

④特別活動指導《進学クラス》
年間行事予定に基づいて実施
１学年：学級活動をしっかりと責任をもって行うとともに，部 する。
活動や生徒会活動にも積極的に参加できるようにする。様々な場面で，他者理解に努めさせ，コミュニケーションを円滑に取れる生徒の育成をする。
２年生：学校行事や部活動・委員会活動において，リーダーシップを発揮し，中心的な役割を担えるように指導・助言を行う。キャリアプログラムである企業インターンを通して，他者理解をはじめ，思考力・判断力・表現力の伸長に努める。
３年生：最高学年として土浦日本大学高等学校の生徒の一人であることを意識させ，後輩の模範となるような生活を送らせる。また，部活動と学校行事等では，主体的な行動ができ，様々な役割を担える生徒の育成に努める。
《スポーツクラス》
学校の活性化をリードするスポーツクラスの生徒として，自覚と自主性を促していく。各種学校行事に率先して取り組み，他生徒からの信頼を受ける生徒となるよう指導していく。

校務分掌
特別進学ｺｰｽ

取組目標項目①学習指導

具体的取り組み方策
育てたい生徒像に「高い英語力を身に付けた生徒」「決定的な得意科目・得意分野を持つ生徒」「大学の研究内容を理解し，その領域に合わせて研究志望を作り，語れる生徒」の３点を掲げ，それを実現するための指導を行う。特に，授業においては，口頭試問・グループ学習を随時取り入れ，知識重視の一方通行的な授業にならないように教科担当者と連携をとる。また，思考のプロセスを表現できる記述力を育てるために，定期テストではそれらを問う出題を必ず行い，厳密に採点する。
１学年：インタレストラーニングを中心に探究的な学びを実施する。また，早期に英語を集中的に取り組み機会を設定し，英語に対する意識付けを行い英語力の強化につなげる。
２学年：専門科目のスタートダッシュを図る。「英検２級（ＳＨクラス準１級）全員合格」を掲げ，英語力の強化に努める。
ＳＨクラス上位層の増加，特進クラス生徒の進路に応じた得意科目の伸長を図る。
３学年：全科目8月までに高校範囲を終了し，9月以降に共通テ
スト＋志望校に応じた得意科目の伸長をはかる。学校推薦型入試については，4月に担当教員を決め，1学期から指導を開始する。

取組スケジュール
１年生
特進コース生としての意識改
革，学習スタイル構築，英語力の強化。
２年生
文理・志望別における重点項
目の徹底学習，得意科目の伸張。
３年生
受験計画に基づいた学習，推薦対策，共通テスト対策。

②進路指導

進路における情報収集と正しい理解に努め，発信されている情報を精査し，それに対応する指導を実践していく。１，２学年
は大学訪問や各種講座など積極的に見学・体験させることで，大学・学問研究を展開する。また，オンラインを活用した卒業生講演会など，効率的に実施できる行事の工夫に努める。３年次では志望理由書の作成を通して，志望大学学部学科への進学意欲を高める。また，学校推薦型入試を活用し，対象生徒に対して一般入試対策と平行して早期の推薦入試対策に取り組む。

１年生
学問研究，文理選択。
２年生
大学研究，推薦入試研究。
３年生
志望理由書の作成，推薦指導。

③生徒指導

特別進学コースの生徒としての誇りを持たせて，大きな声でしっかりと挨拶ができ，社会の一員としての自覚ある言動ができるように指導していく。現在，規範から大きく逸脱する生徒はいないが，生活態度に対しては，生徒に対して遠慮や妥協は絶対にしないようにする。担任による継続的な講話・指導を通して，いじめやＳＮＳに関する注意を繰り返し行う。また，いじめ防止の観点からも他者受容のグループワークを計画・実施する。保護者や相談室とも連携し，生徒を心理面からサポートする体制を整える。

ＳＮＳについては，入学直後に指導の機会を設ける。
いじめにつながりそうな案件は，最優先で対処する。
学年集会を定期的に開催し，指導の機会とする。

④特別活動指導

体育祭や文化祭，蓼科の合宿などの学校行事へ積極的に取り組ませて，集団への帰属意識を確立させ，協調性や他者に対する思いやりの心を育む機会とする。校外学習の機会を増やすことで協調性の育成を図る。また，インタレストラーニングの１・２学年合同実施を活用して，学年を超えた協働的な活動でできるようにする。また，ウォーカソン（歩く会）やビブリオバト
ルなど，特別進学コース独自の取り組みを通して，主体性の育成につなげていく。

１年生の段階で，高校生活のリズム・ペース・習慣を整え，様々な事に前向きに取り組む姿勢を養っていく。

校務分掌
取組目標項目ｸﾞﾛｰﾊﾞﾙ･ｽﾀﾃﾞｨ ①学習指導
ｺｰｽ

②進路指導

生徒一人ひとりの興味関心を掘り下げ，個性を活かした進路指 総合探究･ＬＨＲに加え，各導を行う。
教科の授業にも協力を依頼
1年次にオーストラリア短期留学や様々な講演会を通して，生徒 し，年間計画を立てて進め一人ひとりが興味関心を深める。
る。
2年次にカナダ中期留学や実習，また総合探究科目における個人探究が，それぞれの進路選択に繋がるように促す。それらをＧ
Ｓコースの目指す問題解決能力につなげ，リベラルアーツ教育の徹底により，3年次に生徒一人ひとりの進路実現に向け，入試対策を徹底する。

③生徒指導

将来のリーダーとしての資質を身に付けさせる。
多様なバックグラウンドを持つクラスメイトとの関わりや，学校行事，コース行事を通じて，多様性，柔軟性，レジリエンスを身に付ける。
学校行事及び部活動への積極的な参加
それぞれの学校行事や実習に向けた準備段階より，クラス全体が前向きに取り組めるように促す。また部活動への積極的な参加を促す。

④特別活動指導

校務分掌
情報処理

具体的取り組み方策
取組スケジュール
実践的英語力，豊かな教養，論理的思考力，批判的思考力を身 入学直後から意識の改革と，に付ける。
学習姿勢の改革に取り組む。
1年：アクティブ・イングリッシュのプレゼンテーションを通して，実践的英語力の基礎を身に付ける。
アイヌ学習を中心とする総合探究科目の充実を図り，豊かな教養を身に付けさせる。
2年：アクティブ・イングリッシュのディベートを通じて，論理的思考力及び批判的思考力を身に付ける。総合探求科目において，個人探究を行う。
3年：総合型選抜入試及び学校推薦型選抜入試の準備をしっかりと行う。
特に，実戦的英語力の向上に向けて，英検準１級および１級，IELTS5.5および6.5の合格者を増やし，英語運用力の一層の強化を図る。

総合探究･ＬＨＲに加え，コース集会も利用し，年間計画を立てて進める。
各行事に合わせ，事前・事後の指導を充実させる。

取組目標項目センタースイッ
チ更新

具体的取り組み方策
取組スケジュール
トラフィック増大に対応するため，ネットワークの高速化は喫 ４月 業者へ見積依頼
緊の課題だが，ネットワーク全体の更新は予算的に難しいた
６月 業者・機器の選定
め，今年度はトラフィックの集中するセンタースイッチおよび 夏季休業中 設置
対向の本館・２号館の棟スイッチを更新し幹線を10G化する。

購入アプリケーションの活用研
究Microsoft OVS-ESやAdobe Creative Cloud等，現在契約しているソフトウェア契約には，使用権がありながら使用されていないソフトウェアが含まれている。これらの活用方法を研究し，利用マニュアルを整備して活用を促していきたい。

部署内での他の業務スケ
ジュールが比較的少ない６月～8月中心に隋時研究を行う。