ブランドビジョン
実践的な知識を自ら学ぶ力、多様化する社会で生き抜く力、自分の可能性を信じる力を引き伸ばします

大学概要
1990年
2006年
2013年
2014年

岡山県高梁市に開学
岡山駅前キャンパスを開設
兵庫県南あわじ市に「南あわじ志知キャンパス」を開設
岡山市北区に「岡山キャンパス」を開設
6学部4研究科および通信制大学院3研究科を有する総合大学

建学の理念「学生一人ひとりのもつ能力を最大限に引き出し引き伸ばし、社会に有為な人材を養成する」

SDGs取組の経緯
2008年4月
2010年5月
2013年度
2015年度
2021年4月
2021年9月

学長方針説明会で、エコアクション21（EA21）に取り組むことを学長が表明
全国の大学では9番目となるEA21の認証を取得し、環境マネジメントシステムを構築し、環境に配慮したキャンパス作りを開始（現在はEA21の認証を取得せず、本学独自の環境マネジメントシステムを運用）
文部科学省「地（知）の拠点整備事業」に「だれもが役割のある活きいきした地域の創成」というテーマで採択され、持続可能性に関連した地域志向の教育・研究を推進
順正学園創立50周年記念事業として順正デリシャスフードキッズクラブを設置し、子ども支援を開始
吉備国際大学SDGs推進委員会設置し、SDGsに関する取組を組織化「吉備国際大学SDGs行動宣言」策定

本学では、SDGsに関連した活動を統括して実施する組織として、2021年度にSDGs推進委員会を設置しました。また、SDGsの達成に向けて、取り組みの推進を強化すると共に、大学構成員が一体となってSDGsの達成に向けて取り組むという決意を示すために、2021年9月1日に「吉備国際大学SDGs行動宣言」を策定しました。
また、大学の教職員がSDGsに取り組む時に参考としてもらえるよう「吉備国際大学SDGs取り組みの手引き」を作成しました。この手引きでは、SDGsの理解から始まり、大学で行われている活動のSDGsへの紐付け、目標の設定と取り組みの行動計画策定、評価と見直し、情報公開について記載し、大学におけるSDGs取り組みの手順を解説しています。
さらに、SDGsの取り組みに関する情報公開の一環として、学内の取り組み事例をピックアップした事例集「SDGs達成に向けた吉備国際大学の取組」を2023年3月に刊行しました。事例集には、SDGsに関連して学内で行われている代表的な24の取り組みを掲載しています。

吉備国際大学SDGs行動宣言
2021年9月1日

吉備国際大学は「学生一人ひとりのもつ能力を最大限に引き出し引き伸ばし、社会に有為な人材を養成する」という建学の理念の実現を目指して教育・研究活動を行ってまいりました。本学の建学の理念および教育・研究の方針は持続可能な社会の実現を目標とするSDGsの理念と価値観を共有するものです。
本学は教育・研究・社会貢献活動を通じてSDGsの達成に向けて取り組んでまいります。

（管理運営）
１．教職員および学生を含めた大学の全構成員がSDGsの達成に向けて取り組みます。
２．すべてのステークホルダーの人権を尊重し、ジェンダー平等の実現を目指します。
３．大学で行われるすべての活動による環境への負荷を減らし、持続可能な地球環境の実現を目指します。
４．SDGsの取り組み状況を定期的に評価し、適切な情報開示を行います。
（教育）５．各科目の学習内容とSDGsとの関わりを明確にし、学生のSDGsに対する意識を高める教育を行います。
６．「自ら学ぶ力」、「生き抜く力」、「可能性を信じる力」の３つの力を身につけた、SDGsの達成に向けて行動できる人材を育成します。
（研究）７．本学に所属する多様な分野の専門家の知を結集し、横断的・統合的な視点を持って研究を展開し、SDGsの達成に貢献します。
（社会貢献）
８．地域社会、行政、産業界と連携して住み続けられるまちづくりに貢献します。
９．世界各国の大学等と連携して、国際協力を通してSDGsの達成を目指します。

持続可能でWell-Beingな社会づくりを目指した吉備国際大学の取組事例
EMS 活動の推進
吉備国際大学■背景と目的岡山キャンパス高梁キャンパス 南あわじ志知キャンパス

大学は、教育研究活動において率先して環境配慮活動に取り組む責任があります。吉備国際大学は自らの責任を果たすため、環境マネジメン
トシステム（EMS）を構築し学内のすべての活動において環境に配慮し環境マネジメント活動

環境マネジメントシステム

吉備国際大学環境方針 環
境目標（中長期・単年度）た取り組みを進めています。
環境負荷
環境 取組の環境教育 環境美化 地域連携
ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ 評価
削減■活動の概要2008年12月に吉備国際大学環境方針を制定、2010年5月にエコアクショ

活動成果の公表（大学webサイト、環境活動レポート/活動実績報告書）

ン 21 認証登録を受けてEMS体制の構築を進めたのち、2014年度から本学独自の EMS 体制に移行しています。EMS 活動は大学運営に関わる事務部門を通じて事業活動に浸透し、教職員および学生の活動に加えて常駐する委託会社職員との連携を図りながら、学内の諸課題に対応しています。活動成果は大学 HP で公表しています。
https://kiui.jp/outline/ems/index

高梁市内の環境美化活動

健康寿命延伸のための運動継続システムの構築

吉備国際大学における教育と SDGs

■社会的背景と目的
教育はSDGsの1つのゴール（SDG4）となっています。 吉備

健康課題の一つとして健康寿命の延伸が掲げられています。

国際大学では、すべての人々が質の高い教育の機会を得られる高齢化率が 40% を超えている市町村も少なくなく、平均寿命よう教員養成や地域と連携した生涯学習などに力を注いでいまと健康寿命の差が拡大しています。健康寿命延伸の 1 つのす。

方法として運動があげられますが、地方では運動を実践できまた本学のすべての授業科目は各授業が関連しているSDGsのゴールをシラバスに記載し、各授業の内容が SDGs の目標とどのように関連しているかを意識した教育を行っています。さ10年 先 を見 据えた事業

聞いてPOINT学生が中心である（運営、実践）続けて変わる測ってる施設や指導者が少ないことが重要な課題となっています。
教 育 は1つ の 目標 （SDG4）の 焦 点ですが、他のすべてのSDGsと緊密に 連 携 しており、実 装 を サ ポ ー トする上で重要な役割を果たします。

らに、全学教養教育科目においては、1年次に必修科目として心→行動→体大学と行政が連携し、運動を継続できるシステムを構築することを目的とし、地域住民の健康寿命延伸に取組んでいます。

■活動概要「SDGs 概論」を開講して、全学生がSDGsの基礎を学んでい2016 年から地域の方を対象に健康教室、体力測定を展開します。加えて、各学科の専門科目においてもSDGsに関連したています。2020 年からはリモート教室、出張体力測定を実施

教育を行い、学生たちの意識を高めています。

し、来学が困難な方を対象とした活動も実施しています。
会の運営、運動指導は教員指導のもと学生が中心となり実健康教室受付

運動指導の実践

践しています。これまで延べ 6,831 名の地域住民、延べSDGs の視点で国際開発を考える3,977 名の教員・学生スタッフが参加しています。
■期待される効果
中山間部地域における運動を継続できる拠点として大学を活用し、行政と連携して地域住民の健康寿命延伸に貢献します。
リモート健康教室■目的と背景世界にはまだ多くの開発途上国、地域が残されており、その開発問題は、貧困や基本的人権に関わる課題を有しており、戦争、紛争などの原因となっています。そのため、国際社会はこれまで、ミレニアム開発目
標 MDGs をつくり、さらに持続的開発目標 SDGs をつくり全世界で取り組むことが国連で決議されました。外国学科の専門科目「国際開発研究」では、これまでの国際社会の取組みをレビューすると共に、開発途上国の開発問題をその課題毎に、分析すると共に、多角的な視点で解決策を模索する方法を学びます。また、授ワークシェアリング就労支援プロジェクト

業はすべて英語で行われます。
■目的と背景■活動内容
ミレニアム開発目標 MDGs から持続的開発目標 SDGs への変遷を把握し、指定のテーマに従って、各グループは、SDGs のどのゴール、目標にどのように関係するのか、開発途上国が有している開発課題とは具体的には互いに分かち合うインクルーシブな地域の構築に主眼をおいた就労支援を提案することを目的としています。
■活動内容

何か、どのような解決策が考えられるのかに関し調査し、議論し、その結果を取りまとめて授業で発表しま本プロジェクトは、高梁市内の複数の作業所と連携のもと作業所す。グループの持ち時間は 30 分間。テーマは、Poverty Reduction（貧困削減）、Population（人口）、Foodの利用者に対して、大学キャンパスにおいて大学の教育及び研究にand Agriculture（食 料と農業）、Creating Jobs（職をつくる）、Education（教育）、Health and Sanitation（関連する業務と時間の選択肢を提供しています。障害をもつ当事者

保健と衛生）、Energy（エ ネルギー）、Environment issues（環境問題）です。5 回の授業で 10 グループが自身が個々の状況にあった仕事を選択し、個々が仕事の仕方を工夫発表し、担当教員より講評と補足説明を行います。

することで、働くことが可能になります。

プロジェクトでは就労支援について、発想の転換を提案しています

今までの考え方■期待される効果■期待される効果

プロジェクトの利用者が、精神不調による入院をしていないことやグループワークを通じて、開発課題の根本問題、プロジェクトを利用していた 2 名が就労につながったことをモデと相互関連性・複雑性、SDGs との関連性、具体的ルとして、徐々にプロジェクトの利用希望者が増加しました。互いな解決策の検討を行い、主体的な学びと論理的なに分かち合うインクルーシブな地域の構築は、当事者が意味ある仕事思考、課題解決力、 自己効用感を学生が身につけを通じて体験するストレス感と満足感のバランスを保ち自己のエネルるとともに、英語で発表す ることを通じて、コミギーを管理するスキルを発揮する機会をつくり、当事者の健康的な生ュニケーション・表現力の向上を 図っています。

活を促進することが期待されます。

プロジェクトの考え方

働くことは再発につながる

働くことは健康を支える

一部の人のみ支援

全ての希望者を支援 一

一般とは別の場所

般とは分けず同じ場所 働

準備が先きながら能力に合う仕事

自分に合う働き方

他社が評価

自分で決めるWell-Beingな社会づくり
吉備国際大学の主要学部が立地している高梁市は2021年度から2030年度までの10年間を計画期間とした、高梁市総合計画を策定しました。この計画では、「健幸都市たかはし」を都市像に掲げ、身体の健康だけでなく、市民が生きがいを感じ、地域への愛着と誇りを持って、心豊かで幸せに暮らせるまちの実現を目指しています。まさに「Well-Being」なまちづくりを目指しているといえるでしょう。吉備国際大学は健康スポーツ、保健と福祉、心理学、国際化と地域連携、農水産分野で強みを持っている大学として、持続可能でWell-Beingな社会づくりに貢献していきたいと考えています。