子どもたちにとって望ましい教育環境とは小･中学校での課題・問題点【部活動】

八85.人口が増える要素がないように思える。

八98.部活動の数が少ない。

八99.部活動の選択肢が本当に少なくなっている。

中06.人間関係が固定化するのは残念。クラス替えはあって欲しい。

八100.好きな部活、クラブ活動ができない。

中14.クラブの数が少なくてかわいそうです。

中07.クラスは複数がよい。

八83.生徒数が少ない。

八87.生徒・児童の数が少なくなっている。

八84.全区が減少している。
八千代区だけでなしに。

八88.減少の速度がすごく早いように感じる。
八89.小学生の数、クラスが減少の一途。

八82.全ての小学校で１クラスになる。

中02.中町北小学校は全学年１クラス。複式学級になるのは近い。

八90.あと10年後は現状であれば、ほぼ1クラス。

中09.単学級で小中９年間過ごすことが、子どもにとってデメリットが大きくなるのではないか？（人間関係形成力）【クラス替え・社会性】

加72.生徒数が少なくなり、部活動が減ることは、生徒にとって選択の幅が狭まり、マイナスである。
加75.部活を選ぶことも、中学生活の楽しみの一つなのに、選ぶほどないのはさみしいと思う。
中16.自由にやりたい部活に取り組めないのは残念。
中15.「部活」子どもの人数が減り、女子・男子の割合は学年によって違うので、チームを組めない競技もある。合同チー
ムを受け入れてもらえなければ、出場できなくて、クラブチームにも流れてしまう。心配・・・。
中21.部活 合同が良い。

八94.中学校でクラス替えができなくなるのはつらい。
中20.生徒数が減少すれば、部活動が成り立たない。
加37.単学級の場合、児童や生徒の人間関係が固定化してしまうことが心配である。

八97.部活動の運営が難しくなると思う。

加38.少人数になるほど、人間関係が固定化する傾向。

八101.部活の人数が少なく活動できるのか不安。

八95.単学級は人間関係を固定化してしまう。

加71.部活動担当は、専門以外はなり手がいない。

加52.杉小と松井小を統合して欲しいが、人間関係が心配。

【通学】中31.子どもの数が減ると登下校が心配。

【学習】八110.学習がどうなる。

八109.教員の定数減で教育の低下。

八108.教師の数が減ると教中17.単学級になれば、免許科を教えることが難しくなる。 外の教科を教えることになる。
中23.免許外の教員が増える 八106.教科担当の先生が複ことは、生徒にとって望ましく 数の教科を担うのはなかなない。
か大変。

【PTA】
中19.小規模ではPTA役員が必ずまわってくる。

【地域・まちづくり】
加51.小学校は地域の宝である。可能な限り残して欲しい。
子どもだけでなく、大人も交流できる素晴らしい宝です。

加78.クラス数減で教員が減ると、専門性のある中学の教科指導は難しい。→免許外指導の増加→生徒の不利益。
加80.先生がお友達のような存在になりすぎているように感じる。
中11.「学習」「学力」先生により教科の理解度にどうしても差が出ることも・・・。学年全体の教科の学力をみて、対策はされていることあるのかな・・・。

中05.小･中学校の生活で学ぶ一番のことは、社会性だと思うので、ある程度の規模は必要ではないか。

【学習】加42.人数が少ない学級では、一人一人に目が行き届き丁寧な指導を行うことができる。
加43.少人数であれば、個々の様子（困り感、つまずき）がわかりやすい。
中10.少人数はよりきめ細やかに見ることができるメリットがある。

【行事】

加70.部活は今後地域へ移行する可能性がある。（最近の文科省の方針）【通学】
中33.小学校は歩いて通える方が望ましい。

【PTA】
加55.現状の規模であると親同士のつながりが強く、PTA活動がスムーズに進む。

八102.地域の子どもは地域で育てたい。

望ましい教育環境を実現するために【学校統合】
八114.多可町で一つ。

【学校統合 場所】
八115.多可町で一つ。

八113.統合か小中一貫か。

八93.統合したときの学校はどこの地域に。

中03.メリット・デメリット双方あるので統合もあり得る。
加77.３校が一つになるのは致し方ないと思う。いじめアンケートやストレスチェックをしっかりして欲しい。特にストレスチェックは大事と思います。
加52.杉小と松井小を統合して欲しいが、人間関係が心配。

【学校統合 通学】
加48.学校が統合し校区が広くなると、通学方法が変わる。
中29.統合を考えた時、通学に対する手段は。
八92.統合したときの通学方法は。

【小中一貫】
八113.統合か小中一貫か。

八116.小・中、全てで一つに。

八117.幼・小・中で全て一つ。

加61.中学が統合する方向もあるが、小中一貫としていく方向もある。（小野市）

加44.小さな地域（＝少ない生徒数）を逆手に取った、それを生かした教育ができないか。

加41.各地域で子どもたちの声、姿が減り、地域の方たちとの交流も減ってしまうのではないか。（今、運動会、体育祭の練習をしている姿をほほえましく見ているが）

八103.今は統合は避けたい。 八104.統合は避けて欲しい。

加60.学校だけの問題ではなく、住みたくなる町、多可町のまちづくりが重要な課題ではないか。

加73.部活動が減少することは仕方のないことではあり、それに対して部活動のあり方を変えていくことが必要となる。

【地域】

中18.運動会、体育祭が盛り上がるのは、子どもの数が多い方が良い。

加40.自分の住む区に学校がなくなることへの悲しみがある。

中13.小規模では運動会や音楽活動の集団活動に活気がなくなる。

加76.学校における部活動の占める位置が大きいので、ある程度の生徒数が欲しい。

八96.部活動は地域でという方針が出ているが、推進していくのが良いのでは。

【統合しない・小規模の良さを活かす】

加58.学校がない地域に子育て世帯が住むだろうか？（さらに減少傾向へ）

中22.「行事」コロナで大変な年。内容（行事）について、仕方がないこともあるが、保護者の意見も聞けるように配慮があればと思うこともあります。

中08.クラス替えがある方が良い。

加39.学校が統合することにより、地域の学校がなくなることは、地域住民にとってさみしいことであると思う。

【行事】

【資料２】

加74.部活動には生徒指導で大事な部分。ぜひ、続けて欲しい。

【少子化・クラス替え・人間関係】

八86.生徒・児童数が減る。

【部活動】

加49.バス通学は、時間的な制約がある。
中28.１町で中学校を一つに統合すれば、遠方の生徒はバスによる通学時間が長くなるのでは。（１時間近く）
中34.中学校の統合でバス通学になった時のルートが大変です。
加50.通学の時間 バス通学になると30分、1時間程度時間を要するが、子どもの体力が心配。（特に低学年）
加47.合併した際に、登下校の負担が増加する。

加79.中学校の統合は、できるだけ避けて欲しい。

八105.子どもが環境に馴染めない。

【まちづくり・防災・財政】

加46.統合することで遠距離通学となり、子どもや親の負担が増える。
中32.学校が遠くなる場合は、通学が親子ともに負担になることがあります。

中35.区から中学校がなくなる。区の人口流出が心配。
加53.廃校となった学校の維持の方法。災害時や活用方法をしっかり考えて欲しい。
中25.子どもの環境と財政の絡み。良い環境を求めたいが、お金の面で。

【学校統合 ふるさと教育】
加45.中学校が統合したとすれば、多可町を愛する思いが強まるであろう。