特集：魔法の習慣11第5章

改革を支えるストラテジー・ブック―
武蔵野大学中学校・高等学校校長
日野田 直彦さん

中岡康

東京都中小企業診断士協会城西支部

大阪府が公募した民間人校長として36歳のなマインドセットと，自分なりの意見を発信

若さで箕面高校に着任し，独自の改革で成果し議論する力。2018年 3 月に箕面高校を退任を上げた日野田直彦さん。同校は地域 4 番手

し，武蔵野大学中学校・高等学校で新たな挑の平凡な公立校だったが， 4 年間の任期中，戦を始めている日野田さんに話を伺った。

海外の一流大学に多くの生徒を送り込むほどになった。
大阪府が同時期に始めた「骨太の英語力養

1 ．経営危機に瀕する私学の再生成事業」の指定校となり，教育の定義として「この学校を立て直しに来たのです」

掲げたのは「世界に貢献できる人材の育成」

日野田さんの第一声は意外なものだった。

で あ る。 米 国 マ サ チ ュ ー セ ッ ツ 工 科 大 学

着任したのは今から 1 年半前。学校は経営危（MIT）での起業家育成プログラムを体験さ機に瀕していた。箕面高校にあと 1 年残るこせる短期留学を導入するなど，グローバル規ともできたが，理事長から三顧の礼で迎えら模の斬新な取組みが注目を集めたが，必ずしれた。今後の人口減少に伴い，私学は半分がも英語が肝心なのではないという。

潰れる時代になる。日野田さんは，その再生これからの日本人に必要なのは，オープンモデルとして，一番困難な状況にある学校の問題を解決することにやりがいを感じたのだ。
学校説明会で子どもたちに語りかけているのは，学校を一緒に立て直したい人だけ来てくださいということ。日野田さんによれば，バブル崩壊この方，日本は焼け野原状態。社
会資本だけは潤沢に残っているが，それらを更新する体力も落ちており，20年後には廃墟となりかねない。今の子どもたちは，そのような時代に社会を支えなければならないのだ。
ならば，学生時代に学校の再生を体験しているだけで，人生の見え方は変わるはずだ。
保護者には，この学校にクレームをつけるなら，プランも付けてくれと呼びかける。学校の先生も保護者も黒子なのだから，一緒に日本の再生について熱く語ってくれた日野田直彦さん
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課題を解決しましょうと提案する。
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第5章

改革を支えるストラテジー・ブック

すると生徒が増え始め，偏差値も上がり始

本来日本人の良いところは，簡単に無理だとめた。着任時は月に50人しか集まらなかった

思わない，失敗を恐れない，ある意味クレイ

説明会に，今では1,500人も詰めかける。

ジーな突破力です。だから戦後の焼け野原か

この学校をだめにしたのは管理教育だといらあのような復興ができたのです」

う。校則で生徒をがんじがらめにし，のっぺ

その日本人が，今は新しい提案が上がってらぼうで特徴のない子どもたちを大量生産しくる度に「いかがなものか」と言って，お互てきた。それが，均質な労働者を確保する意いに潰し合っている。

味で機能した時代もあったが，社会は大きく昔の大阪には「ほな，やってみなはれ」と変化している。だから今，その校則を生徒主いう精神があった。箕面高校で成功したのも，体のチームに見直させている。

その精神を実践したからだ。先生にも生徒に「僕が作ってしまったら，生徒らのオーナも，最後は責任を取るから好きなことをやれーシップがなくなるではないですか。ルールと言い続けた。
「いかがなものか」の声も抑の変更にはデメリットも伴う。その対応も自え込んだ。「失敗してもいいから，小さくて分たちで考えてください。運用上うまく回るもいいからやってください。そして挑戦へのか，リスクにどう備えるのか，管理者の僕を回転数を上げてください。そうすれば失敗か納得させるだけの議論の準備も必要ですと言ら学ぶこともいっぱいあるから」と。そうしったら，彼らは必死になって考えています」て心理的安全性を確保すると，批判型組織は，勉強も大事だが，ジレンマの解決，合意形成といったコミュニティ運営も身につけてほ徐々に提案型組織に変わっていった。
我々はもっと夢を語るべきなのだ。10年先しい。「会社も同じ。活力のある会社はコミまで考えて世界をどうしたいのかを。

ュニケーションが取れて，意思決定とオーナ「日本人のすごさは，夢を語ると実現してーシップを社員が持っています」と語る。

しまう点。たとえば，小型化は無理といわれた水晶時計を腕時計にしてみせました」
社員が夢を語れる場所，生徒が途方もなく壮大な夢を語れる場所にならない限り，会社や学校は良くならない。

3 ．ワクワクの先に「天命」が待つ日本人の底力には驚くと言う。偏差値が50もなかった箕面高校から，アメリカやオース箕面高校での 4 年間の改革を描いた近著『なぜ「偏差値50の公立高校」が世界のトップ大学から注目されるようになったのか !?』（IBC パブリッシング）

2 ．失敗を恐れず夢を育む場所へ

トラリアの難関大学に何人も進学した。実は日本の偏差値50は海外では60くらいに相当するらしい。
箕面高校出身者が頼もしいのは，進学先の海外大学でも伸びやかに活躍していることだ。
米豪の大学は入学後の勉強が厳しく，日本の日本はなぜ凋落してしまったのか。
「失敗有名進学校から行った学生が潰れて帰ってくを恐れてしまっているからです」と日野田さることもあるが，箕面の子たちは現地大学のんは言う。

学長表彰を取ったり， 学生会長を務めたり「日本には偉大な経営者がたくさんいたで「暴れ回っている」という。すると，あれははないですか。松下幸之助や本田宗一郎らが。

どこの学校出身だ？

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誰が教えたのだ？と
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特集いう話になり，日野田さんに電話が入るようして，人生の幅を広げる逆張りの発想だった。になった。武蔵野大学中学校・高等学校にも関西で有名な受験塾に入り，日本の教育シすでに，メルボルン大学をはじめオーストラステムの良い面と悪い面を学んだ。効率的にリアの有名校が数校，奨学金付き推薦枠を持学習が進められるよう整った教育システムはって来た。メルボルン大学は，世界大学ラン素晴らしい。しかしそれは，今食べたくないキングで33位の名門である。

子に無理やり食べさせる教育でもあった。適「一番大事にしているのは，生徒のワクワ合できない子は取り残されてしまう。

クを最大化すること」だと言う。タスクを与システムの良い部分は残しながら，海外のえて「させる」のではなく，本質的に「したインターナショナルスクールで学んだ経験をい」気持ちを伸ばしてやる。なぜそれがした取り入れたら，改善できるのではないか。そいのか，とことんまで自分と向き合わせると，う思っていたところに，奈良学園登美ヶ丘中

自分の「天命」に気づいた子どもたちは，自学校・高等学校の立ち上げの公募があり，教分の意思で走り回るようになる。そうして得師として参画した。しかし，そこでも日本文た思いは，戦後日本の暗闇に光をともしたい化や日本社会の難しさを知ることになる。
海外の名門校に進学させてほしいと言われ，と願った松下幸之助らに通じるものだ。
「スタンフォード大学には『幼稚園児のよインターナショナルスクールでは一般的なアうに学びなさい』というキーワードがありまッセンブリータイムという自己表現の時間をす。園児が怖いのは，もう 1 回，もう 1 回と設けた。スピーチでも，音楽やダンスでもよせがんで来るところ。そのうえ，何で？

何い。自分の気持ちをプレゼンテーションし，と聞いて来るでしょ。それと同じようそれを皆でリスペクトする訓練だ。しかし，に諦めずにしつこく問いかけ続けろと教えて当初は周囲の理解を思うように得られなかっいます。そして，痛い目にあってもそれは気た。「黙々と授業を聞いて試験の点数を上げのせいだと。勘違いが世界を救うのです」

るのが勉強」といった固定観念を崩すのは難で？

4 ．日本を異文化理解した帰国子女
そう語る日野田さんだが，これまでに痛い目にあったことはないのかと尋ねると，いっしかった。他者とは違う独自の個性や思いを伝える力こそ，海外名門校への進学には必要なのだが，日本では周りと同じであることが尊重されがちなのだ。そのとき，初めて日本を「異文化理解」したという。

ぱいあると笑う。子ども時代を過ごしたタイ

その後，民間人校長の公募に応募し，箕面

では，インフラ開発に携わっていた父と地元高校の校長に就任したが，そこでも直面したの利権者との争いに巻き込まれ，何度も怖いのは，生徒を縛りつけようとする教師たちの思いをした。だから海外進学を目指す子には，姿。これではいけないと徐々に解放を進め，日本とは違うリスクの存在もきちんと伝える。

4 年間で変革したのである。

帰国後は，やっと安全な祖国で同胞と勉強できると思ったのに，中学校で外国人扱いをされていじめられた。一時期は日本が大嫌い

5 ．皆を幸せにする魔法の習慣になったが，同志社国際中学校・高等学校へ

日野田さんには，新しいことを始める際に転校し，同じ境遇の仲間たちを得て，徐々にストラテジー・ブックを作る習慣がある。あ日本になじんでいった。社会に出る際には，アメリカの IT 企業に憧れたが，健康面で諦らゆる関係者全員のやりたいことや困っていめざるを得なかった。そこで日本にとどまり，ンドマップの形でノートに書き取る。箕面高教育の道を選んだ。好きなことの対極を経験校でも，武蔵野大学中学校・高等学校でも，

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企業診断ニュースることを聞き出して要素分解し，それをマイ2019．10

第5章

改革を支えるストラテジー・ブック

最初の 3 ヵ月でノート50冊分ほどになった。

憶されたいですか，と最後に尋ねると「勇者その中には，発生し得る数千パターンの事育成チームの踏み台」と答えてくれた。自分象もシミュレーションをして書き込み，それだけでできることには限界がある。だから，ぞれの対応方法を考えておく。どのような重若い人たちの活躍をアシストしたいと言う。

大事態が起こっても想定外とは言わずに済む「プレゼンテーションの最後にいつも言いように。そうしながらも「勉強不足ですみまます。世界を救う勇者になりましょうと。そせん」と気配を消す。職員のために頭を使い，んな気概が日本人の良さだったはずでしょ」

幸せにするのは管理職の当然の仕事だからだ。
今のシリコンバレーの IT 企業も社員を家海軍ではなく，海賊になろう̶̶これは，日野田さんの好きなスティーブ・ジョブズの族のように大事にするが，そのお手本は昔の言葉だ。

日本の経営である。
「本家である日本人がそれを忘れてしまっているのです」と嘆く。
もう 1 つ，忙しい方にも推薦したい習慣が，朝のプチ・メディケーション。毎朝 5 時には起き，身体に新鮮な空気を入れる。一番居心
地の良い場所で頭を真っ白にして自分を再生させる。気の通りを良くするのだ。
一流の人物ほど良い気の循環を持ち，自然と一体になる力や野生の鋭い嗅覚に長けている。そういう人たちと一緒にいると，こちらの心も清められる。箕面高校の生徒を MIT に連れて行ったのも，先進的な起業家の空気に触れさせるためだった。
「MIT に集まる起業家やその卵たちはきれいな気を持っています。ポジティブで，誰かのためにという思いが大変強いのです」

海賊になろう。宝物は山分けだ。
（出典：Martin Trust Center for MIT Entrepreneurship）

6 ．世界を救う勇者になろう
日本の企業は今，どうだろうか。目先の利益ばかりを追いかけていないだろうか。経営者は夢を語り，将来のための投資をしているだろうか。社員を家族のように大切にしているだろうか。日本のことが好きだからこそ，日本の企業に辛口のエールを送る。必要なの日野田直彦（ひのだ なおひこ）
1977年生まれ。帰国子女。帰国後，同志社国際中学校・高等学校で，当時の日本の一般的教育とは一線を画した教育を受ける。同志社大学卒業後，教育界で大胆な改革を進めている。

は経営者が性根を据えて，若い社員に任せてどんどん失敗させること。日本を変えられるのは若者の破壊力しかない。
日野田さんは， 自分の仕事は「社会改革士」だと言う。校長はその手段にすぎない。
隣人を幸せにすることで，社会が良くなればそれで良い。では，どのような存在として記
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中岡康（なかおか やすし）
1967年生まれ。鉄鋼会社で営業畑を歩み，ベトナムで製造子会社の経営を経験。
2018年中小企業診断士登録。日本経済の活性化に向け，企業支援を手がける。
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