市民公開型教職員協同講習会アンケート

2011年度

2011年度

第1回市民公開型教職員協同講習会アンケート 抜粋

講師：コミュニカ有限会社 代表取締役

山元 賢治 氏2011年7月22日（金）クラーク・チャペル
16 45 〜 18 15

第2回市民公開型教職員協同講習会アンケート 抜粋

講師：オフィスアニバーサリー（財）生涯学習開発財団認定
プロフェッショナルコーチ 竹下 知子 氏

2011年10月14日（金）クラーク・チャペル
16 45 〜 18 15《学生》
・今回の講演の中で一番心に残った事は「社会を変えたければ自分から変わらないといけない」という言葉でした。周りを変えていこうと思うならば、周りに何かを投げかけるだけでなく自らが変わっていかなければ、周りも反応しれくれないのだと思いました。とても「気付き」の多い講演でした。
・今まで色々な講演会に参加したことがありますが、こんなに刺激を受けたことはありません。私も団体のリーダーをやっているのですが、そこで活かせそうな事がいくつもあったので、本当に良かったです。
「変《学生》
・自分のタイプが分かったことで自分の弱みを知り、またそれがとてもしっくりきたので、とてもすっきりした。今のプロジェクトには課題も多いが、前向きに取り組んでいきたいと思う。
・プロジェクトへの関わり方を見直すとても良い機会となりました。良いチームを作れるよう、自分に出来ることは何かを考え行動していきたいと思います。
竹下さんの人の聞く力に訴える話し方に感激しました。
・他者から見た自分がこうも違うものなのかと痛感しました。

化を起こすものこそがリーダー」これが一番心に残りました。
・「スピード感」「変化に対応する力」をつけようと思いました。
「聞く力」「Face to Face」でやっていきま・改めてチームビルディングという角度からプロジェクトメンバーを捉え直すことができました。
・今後のプロジェクトの授業でもチームで活動し、ゴールを共有するということを意識しながら目標に向かす！本日はありがとうございました。
・リーダーシップに関する話を、実際にビジネスの世界で実践されてきた方から聞くことが出来て非常に勉強になりました。今やっているプロジェクトに変化を起こすため頑張っていこうと思います。
・自分自身リーダーに向いていないと思っていたのですが、リーダーに必要な資質の中には人間に必要な資質もあると思いました。特に「聞く力」は伸ばしていきたいと思います。将来を見据えてしっかり「考えいたいと思います。
・参加型の会でとても楽しかったです。自分のプロジェクトの弱みを知ることができただけではなく、コーチングの模擬体験ができ、「聞く」ということを意識的に行えました。実際にチームや社会に出た時に活かそうと思います。
・秋学期になって本格的にプロジェクトを進めていく時期に、プロジェクト内で意見が食い違うことが多々ること」の大切さが分かりました。
・今回山元さんの話を聞いて、リーダーシップの事を越えて人間のあり方のようなものを考え直され、知ることが出来たと思います。日本人の会議でのことなど、グサッと心に刺さり、これから自分も直していこありました。今日のセミナーで、人によってコミュニケーションの仕方を変えることがより有効なことを知って、非常に有意義な時間となりました。
・秋学期からプロジェクト科目のリーダーをすることになり、良いチーム作りのヒントが得られたらと思い、うと思いました。貴重な経験ありがとうございました。
・今回の山元さんの話の中で一番印象に残っている事が「聞く力」です。私は人の話を聞くのが好きで、そ今日の講習会に参加しました。もっとメンバー間のコミュニケーションを活発にし、一人一人の強みを生かし、弱みを意味のないものにできるように、これから頑張っていきます。の力を伸ばしたいと思っていました。今日の話でヒントを得ることが出来た。

《一般》

《一般》

・今回のお話を参考に、自分のスタイルをしっかりと確立していきます。

・チームの人間関係において、公平に接していくことはもちろん大事だが、タイプによってより良い使い分・プロ意識、時代の流れの早さ、リーダーシップについての考え方、再認識させていただきました。自分軸け、その人にとってより効果的な対応が出来れば素晴らしいので、その参考にさせていただきます。

を再度直してみたいと思います。現在40代後半ですが、まだまだ若い気で頑張りたいと思います。周りを・仕事場の中でも活かせるチームビルディングについて学ばせていただきました。フィードバックとして全スタッフに伝えたいと思います。

見て、ここへ参加して一生懸命聴いている学生は輝いて見えました。
・本日はPBLプログラムにおいて、貴重なお話を聞く事ができ、誠にありがとうございました。山元さんのお話は、頭の中では漠然と思い描いていても、この年では出来ないことがほとんどでした。今からでも出来ることは、恥ずかしながら実践していきたいと思います。

2011年度

第3回市民公開型教職員協同講習会アンケート 抜粋

講師：椙本 晃佑 氏（映像作家）
武田 陽介 氏（写真家）
笠原 敬太 氏（社員食堂ラボ運営）
かまだ ゆたか 氏（DoGA代表・CGアニメプロデューサー）2011年12月8日（木）至誠館3階会議室
16 45 〜 18 15《学生》
・著作権について知ることは大切ですが、最終的に人と人との関わり合いであり、誠意をもって接することが一番大切だとわかりました。やはり、隣人に愛をもって接するということに繋がるのだと思います。これから著作物などに関わる際には、今日の事を思い出して、自分の誠意を持って関わっていきます。
・著作権の問題を考える際に、法的な問題うんぬんを考えるだけでなく、そもそも一人間として相手の立場に立って考えるというのは非常に大切なことだと思います。本日お話いただいた内容を今後の参考にした
いと思います。
・まず何よりも世の中には色々な職業があるなあと思いました。作品をぞんざいに扱うのではなく、これからはその作品を創作した背後の人の努力・工夫を見つめていきたいと思います。
・「やってはダメ」ではなく、「何故やってはダメなのか」を考える事が一番重要だと気付きました。
・今回の講義を聞いて、作品の背景にはクリエーターの思いがあるということを改めて実感しました。これから作品を扱うときにも忘れないようにしたいと思います。
・著作権と聞いて今回の講義はかたい内容なのかと思いましたが、講演者の方々の話し方や見せ方の上手さにとても引き込まれました。発信者側でも著作権は大きな問題で、クリエイティブに影響があるという話は驚きでした。やはり世の中が著作権について知らなさすぎる事がクリエイティブの制限を増幅させているのではないかと思います。
・著作権の問題に関しては、考えれば考えるほど様々な法的事項に抵触するのではないかと不安になります。
そもそも著作権とは、作品やクリエーターを守る為にあるということを再確認し、道徳的な観点からまず考えてみようと思った。法的知識も必要になってくると思うので、合わせて勉強しておこうと思います。
・今日のお話の中で、製作者への思いやりや誠意が大事だということを聞いてとても納得しました。掲示を見て飛び込みで参加しましたが、楽しかったです。ありがとうございました。

《一般》
・自分もブログや小説などを書く機会があるので、著作権を気にしている部分が多々ありました。今日は実際のクリエーターと編集者の方々の意見を生で聞く事ができて本当に勉強になりました。ありがとうございました。

128外部評価委員会

外部評価委員会
本取組であるPBL推進支援センター事業及びプロジェクト科目関連事業に対する学外評価、また本学の教育研究等の向上に資する提言を得るため、毎年度末、学外の有識者から成る外部評価委員会を開催した。
外部評価委員（敬称略）《2009-2010年度》2009年11月１日〜 2011年３月31日
門川大作

京都市長

北尾哲郎

社団法人京都経済同友会

中村尚五

東京電機大学代表幹事

情報環境学部教授《2011年度》2011年４月１日〜 2012年３月31日
門川大作

京都市長

田辺親男

社団法人京都経済同友会

中村尚五

東京電機大学代表幹事名誉教授

外部評価委員会記録《2009年度》
2010年３月15日（月）10：00 〜 11：30
出席者：北尾山田

会議室

哲郎（社団法人京都経済同友会代表幹事）
和人（同志社大学PBL推進支援センター長・文学部教授）

2010年３月17日（水）13：00 〜 14：00
出席者：門川

日東薬品工業株式会社

同志社大学有終館担当理事室

大作（京都市長）

中村尚五（東京電機大学情報環境学部教授）

山田和人（同志社大学PBL推進支援センター長・文学部教授）

辻本哲宏（同志社大学PBL推進支援センター委員・生命医科学部教授）

PBL推進支援センター事業の開始以来、初の外部評価委員会開催となった。山田センター長より改めて本取組の趣旨が説明され、初年度ということもあり、「こういうことが出来るのでは？」「こういう点に気をつければ良いのでは？」等意見交換がなされた。PBL型教育については可能性がある教育法として、また本センターについては他大学等を調査して今後の改善につなげていく姿勢に評価を頂いた。同時に、PBLの知名度の低さ等の課題も指摘され、PBL型教育推進の側面への意見を頂いた。
《2010年度》
2011年３月14日（月）14：00 〜 16：00
出席者：門川

同志社大学

徳照館会議室大作（京都市長）

北尾哲郎（社団法人京都経済同友会代表幹事）中村尚五（東京電機大学情報環境学部教授）

山田和人（同志社大学PBL推進支援センター長・文学部教授）

本取組２年目の活動を振り返り、活発化する本センターの事業による波及効果について問われた。また、社会における人材育成の問題と、大学の中での人材育成の問題をどうつなぐかについては、大学時代に自ら129

外部評価委員会考える力を身に付けさせて欲しいという大学に対する要望があり、PBL型教育に対する期待が寄せられた。
《2011年度》
2012年３月９日（金）13：00 〜 15：00
出席者：田辺

同志社大学

有終館担当理事室

親男（社団法人京都経済同友会代表幹事）中村尚五（東京電機大学名誉教授）

山田和人（同志社大学PBL推進支援センター長・文学部教授）

2012年３月23日（金）16：00 〜 17：00
出席者：門川山田

京都市役所

大作（京都市長）
和人（同志社大学PBL推進支援センター長・文学部教授）

経済産業界からは従来の講義スタイルだけでない大学教育の必要性が指摘された。社会が求める大学教育のあり方、現状の学生像について、PBLを通して社会のニーズと学生のニーズが合わさるようになればとの期待が寄せられた。課題解決力や適応能力といった本学のPBL型教育が目指すプロジェクト・リテラシーが、社会からも求められていることが改めて確認され、今後のPBL型教育の在り様を考える機会となった。また、2011年度で最終年度となる本GP事業であるが、これまでの事業を本当に機能させられるかは、今後の取組次第であると叱咤激励を受けた。

130

調査訪問・シンポジウム等への参加・学外報告●■ ●■ ●■

調査訪問・シンポジウム等への参加■ ●■ ●■ ●PBL のモデルの開発を目指し、正課科目・課外活動を問わず、他の大学や教育機関で実施されているPBL の取組調査を行った。過去に調査を行った先についても再度訪問し、取組の推移を調査した。
《2009年度》
2009年9月23日
2009年10月18日

2009年10月23日
2009年11月27日
2009年12月12日
2010年1月7 〜 8日
2010年1月29日

2010年2月17日
2010年2月22日
2010年2月23日

2010年2月27日
2010年3月5日
2010年3月6日《2010年度》
2010年5月13日
2010年5月28日

2010年7月8日

2010年8月2日

岡山大学「第６回教育改善学生交流 i*See 2009」
参加：中原伸夫
大学コンソーシアム京都
第7回SDフォーラム「教育の質向上を支える職員の職能開発」
参加：中原伸夫
毎日新聞 第６回毎日大学フォーラム
参加：角谷哲史、中原伸夫
内田洋行セミナー「大学・高校実践ソリューションセミナー 2009 in 大阪」
参加：牧瀨喬法政大学 第３回FDフォーラム ｢学生・職員・教員によるFD改善とは｣
参加：角谷哲史、中原伸夫
大学教育改革プログラム合同フォーラム
参加：金田重郎、角谷哲史、中原伸夫、弘田一惠、長束友実
早稲田大学 平山郁夫記念ボランティアセンター（WAVOC）「社会貢献で大学生は育つのか？ Vol. 2」
参加：弘田一惠
東京大学「大学・アクティブラーニング・社会」
参加：山田和人
金沢大学 第７回大学教育セミナー「アクティブラーニングが創る大学教育の未来」
参加：山田和人、中原伸夫◇東京学芸大学 学務課、学生キャリア支援センター
教育系課程で必修科目として「プロジェクト学習科目」を設置、総合演習と一体となっており、基礎力をつける為の積上げ型であった。但し、カリキュラム改訂の為、2010年度以降のカリキュラムではプロジェクト学習科目は廃止。キャリア支援の発信拠点である「学芸カフェテリア」では、学修支援メニューとキャリア支援メニューが効果的に設定されている。
調査：山田和人、中原伸夫、堀井克敏、長束友実
京都文教大学 特色GP総括シンポジウム「現場主義教育からみえる課題と展望」
参加：山田和人、中原伸夫、弘田一惠
経済産業省「社会人基礎力育成グランプリ2010 決勝大会」
参加：利田吉弘、中原伸夫、堀井克敏、小川里奈、粟飯原理
学習院大学 FIBEの会「自ら学ぶ意欲を持ち、思考と試行を繰り返し、表現することを楽
しみ、実行する児童・生徒・学生はどうしたら育つのか」参加：牧瀨喬

株式会社ワークアカデミー 第１回就業力育成支援セミナー
参加：角谷哲史、中原伸夫◇ラーンネットグローバル・スクール
神戸市に位置する民間スクール。小中学生対象のフルスクールでは、ベーシック学習、テーマ学習、プロジェクト学習、とことんやろう！の４つの学習方法を用いる。子供達が中心の学びを助ける教員を「ナビゲータ」と呼んでいる。
調査：金田重郎、中原伸夫、弘田一惠
株式会社進研アド「社会から求められる大学の人材養成とその教育力」シンポジウム
参加：角谷哲史、中原伸夫
京都大学高等教育研究開発推進センター・財団法人電通育英会共催
大学生研究フォーラム2010
参加：山田和人、金田重郎、角谷哲史

131調査訪問・シンポジウム等への参加・学外報告

2010年9月1 〜 3日

社団法人私立大学情報教育協会 平成22年度教育改革ICT戦略大会
参加：角谷哲史、中原伸夫
2010年9月15日
経済産業省 社会人基礎力育成事例研究セミナー（近畿地区）「産業界の協力による社会人基礎力プログラムの作り方」
参加：角谷哲史、利田吉弘
2010年9月16日
New Education Expo 実行委員会「New Education Expo 2010」
参加：角谷哲史、中原伸夫
2010年9月21日
経済産業省 社会人基礎力育成事例研究セミナー（中部地区）「振り返り・評価を活用した社会人基礎力の育成」
参加：中原伸夫
2010年9月27日
経済産業省 社会人基礎力育成事例研究セミナー（北海道地区）「社会人基礎力を育成する授業の工夫」
参加：利田吉弘
2010年10月3日
早稲田大学 平山郁夫記念ボランティアセンター（WAVOC）
大学教育における「海外体験学習」研究会「教職協働を越えて〜学びを支える仕組みづくり〜」
参加：角谷哲史
2010年10月9日
法政大学 第８回FDシンポジウム「教員・職員の職務からみた教育改善―新たな展開を目指して―」参加：角谷哲史、中原伸夫
2010年10月11日
経済産業省 社会人基礎力育成事例研究セミナー（東北地区）「社会人基礎力で成績評価を行うためには」
参加：角谷哲史
2010年10月31日
関西大学・関西学院大学・同志社大学・立命館大学
関西４大学学長フォーラム「次代を担うリーダーを育てる―関西4大学の提言」
参加：粟飯原理2010年11月13日
東京電機大学 情報環境学部10周年記念講演
参加：中原伸夫
2010年11月20日◇品川女子学院 「28プロジェクト」、オープンキャンパス
28歳をターニングポイントとし、社会で活躍する女性を育てる指導を中高一貫で行う。毎年中学３年生の総合演習において企業とのコラボレーションを行う他、様々な特別講座を設けている。
調査：角谷哲史、中原伸夫、長束友実
2010年12月2日
経済産業省「社会人基礎力育成グランプリ2011 近畿地区予選大会」
参加：角谷哲史、中原伸夫
2011年1月24 〜 25日 大学教育改革プログラム合同フォーラム
参加：山田和人、角谷哲史、中原伸夫、長束友実
2011年2月28日
愛知東邦大学「就業力育成と大学の教育改革」
参加：中原伸夫
2011年3月9日
経済産業省「社会人基礎力育成グランプリ2011 決勝大会」
参加：中原伸夫、寺本正芳、牧瀬喬、廣井彰人、長束友実《2011年度》
2011年5月28日

2011年6月5日
2011年6月15日
2011年7月2日

2011年7月19日

132

大学コンソーシアム京都
京都高等教育研究センター 2010年度プロジェクト研究報告会
参加：角谷哲史、平田有喜宏
大学教育学会「大学教育の質とは何か―ふたたび大学のレゾンテールを問う―」
参加：角谷哲史、平田有喜宏、弘田一惠、長束友実
New Education Expo 実行委員会「New Education Expo 2011」
参加：角谷哲史、平田有喜宏
法政大学 第６回FDワークショップ「PBLによる学びの改善―有意義な 取り組みとは―」
参加：角谷哲史、粟飯原理◇早稲田大学 プロフェッショナルズ・ワークショップ

調査訪問・シンポジウム等への参加・学外報告

企業や自治体が持つ課題に対し、企業（自治体）・大学・学生が協力してプロジェクトを遂行、課題解決に取り組む。７─９月の間に実施。
調査：平田有喜宏
2011年7月19日
立教大学 経営学部シンポジウム「アクティブ・ラーニングとピア・ラーニング〜立教大学BLPの取り組み」
参加：平田有喜宏
2011年7月20日◇明治大学 商学部「特別テーマ実践科目」
社会の中にある課題を見つけ出し、解決策の企画・実行、その成果を報告する。毎年約20テーマが開講。社会が見える、社会から見えるという、学生の「見える化」を目指す。
調査：平田有喜宏
2011年8月25日◇甲南大学 CUBEプロジェクト科目
マネジメント創造学部（CUBE）においてプロジェクト型学習を学部教育の中心に位置付けている。西宮キャンパスはマネジメント創造学部のみとなっており、プロジェクト型学習を支える学習環境を提供している。
調査：平田有喜宏
2011年8月30日◇広島経済大学 興動館
正課の「興動館科目」、課外の「興動館プロジェクト」から成る「興動館教育プログラム」を設置。各プロジェクトのスペースや演習室、宿泊施設を伴う興動館には専任スタッフが常勤。興動館プロジェクトには職員や教員のコーディネーターを配置し、活動をサポートする。
調査：平田有喜宏
2011年8月30 〜 31日 第43回IDE大学セミナー「自律的学習」
参加：平田有喜宏
2011年9月6 〜 8日
社団法人私立大学情報教育協会 平成23年度教育改革ICT戦略大会
参加：角谷哲史、平田有喜宏
2011年9月10日
武蔵大学 教育GPシンポジウム
参加：平田有喜宏
2011年10月6日
首都大学東京 FDセミナー「大学らしい知にこだわったアクティブ・ラーニング」
参加：長束友実
2011年11月17日
株式会社内田洋行「大学・高校実践ソリューションセミナー 2011 in 大阪」
参加：平田有喜宏、牧瀬喬
2011年11月25日㈱NPCコーポレーション/大学問題研究所
シンポジウム「危機の時代の大学経営2011大学広報とブランディング」
参加：牧瀬 喬2011年11月26 〜 27日 大学教育学会 2011年度課題研究集会
参加：平田有喜宏、牧瀬喬、長束友実
2011年12月1日
京都大学高等教育研究開発推進センター 公開研究会「Deep Learningにもとづく大学教育のあり方」
参加：平田有喜宏、弘田一惠、長束友実
2011年12月13日◇九州工業大学 工学部
総合システム工学科においてPBL科目を１─３年次全学期に必修科目として設置、基礎・専門・演習・実験・卒業研究へとつなげる。PBL用の空間、プロジェクトラボラトリがある。
◇北九州市立大学 キャリアセンター、地域共生教育センター、地域創生学群
キャリアセンターでは学生が企画・運営を行う合同業界研究会を実施。地域共生教育セン
ターは「421Lab.」として学生の地域活動を支える。また、地域創生学群では、学部の枠を越えて幅広い分野を学ぶことができる。
調査：山田和人、平田有喜宏、弘田一惠、長束友実
2011年12月14日◇広島経済大学 興動館
興動館プロジェクトのサポート体制等のより詳細な調査、および意見交換を目的に再訪問。
調査：山田和人、平田有喜宏、弘田一惠、長束友実
2012年1月28日
関西大学 第６回FDフォーラム「三者協働型アクティブ・ラーニングの展開最終成果報告会」
参加：長束友実
2012年2月20日
2011年度プロジェクト科目「平成の京街道をゆく〜京阪沿線の魅力を発見・発掘・発信しよう！」受講生による観光施策提言
参加：平田有喜宏

133調査訪問・シンポジウム等への参加・学外報告

2012年2月23日

2012年2月27日
2012年2月27日

2012年2月28日

2012年3月3日
2012年3月7日
2012年3月14日

134

三重大学 公開FD「三重大学版初年次教育の展開と検証－全学生対象のPBL型教育－」
参加：平田有喜宏
社会人基礎力グランプリ2012決勝大会
参加：平田有喜宏、矢淵愛子、奥谷綾◇立教大学 経営学部BLP経営学科のコアプログラムとして展開されているBLP（Business Leadership Program）では、学期毎にプロジェクト型学習と理論学習を交互に設定。過年度受講経験のあるSA（StudentAssistant）が活躍する。教育GP終了後も継続する事業として、2007年以来再訪問。
◇立教セカンドステージ大学
シニア層を対象とした生涯学習プログラム。バラエティ豊かな講師陣、講義内容を設定、学生自ら学ぶ意欲も高い。
調査：山田和人、新茂之、平田有喜宏、弘田一惠、長束友実◇東海大学 チャレンジセンター
他学部他学年のメンバーから成るプロジェクト活動。学生主体でゼロから企画内容を作り上げていく。活動を通じて集い力・挑み力・成し遂げ力の習得を目指す。センターには専任スタッフが常勤し、各プロジェクトは、担当の職員および教員がきめ細かいサポート、指導を行う。
◇東海大学 教養学部SOHUMプログラム
教養学部全学生を対象とした実践型教育プログラム。全員にSOHUMカルテ（個別評価シート）を作成、ステップ毎の評価基準を開示している。
調査：山田和人、平田有喜宏、弘田一惠、長束友実
大学教育改革フォーラムin東海2012
参加：平田有喜宏
九州工業大学 教育フォーラム「大学教育におけるパラダイムシフトと新機軸」
参加：平田有喜宏
日本私立大学協会 私学高等教育研究所第51回公開研究会「ルーブリックとティーチング・ポートフォリオ」
参加：平田有喜宏

調査訪問・シンポジウム等への参加・学外報告●■ ●■ ●■

学外報告

■ ●■ ●■ ●本学が取り組む「プロジェクト科目」を中心とした PBL（Project-Based Learning）型教育について報告
依頼を受け、他大学や企業が主催するシンポジウム等で講演を行った。
《2009年度》
2009年9月22日

2009年10月23日

2010年2月20日

2010年3月5日

2010年3月23日《2010年度》
2010年6月30日

2010年8月6日

2010年9月16日

2010年11月13日

2011年1月19日

岡山大学「第6回教育改善学生交流 i*See 2009 職員が参加する教育改善活動について」
会場：岡山大学 津山キャンパス
報告者：中原伸夫
講演：「PBLの運営サポートとしての職員の役割 学びの原点－プロジェクト科目の挑戦」
毎日新聞 第６回毎日大学フォーラム
会場：名古屋市ミッドランドスクエア
報告者：圓月勝博
同志社大学商学部特色GPシンポジウム「学びの意欲を引き出す新しい学習スタイル」
会場：キャンパスプラザ京都
報告者：圓月勝博
講演：「プロジェクト・リテラシーの育成」
大阪大学 大学教育実践センター
会場：大阪大学 豊中キャンパス
報告者：山田和人
講演：「学習支援システムとプロセス評価─同志社大学の全学共通教養教育PBL（プロジェクト科目）を中心に─」
九州工業大学 平成21年度PBLシンポジウム
会場：九州工業大学 戸畑キャンパス
報告者：山田和人
講演：「同志社大学の教養教育PBL（プロジェクト科目）の試み」

同志社研修・交流会
会場：同志社大学 新町キャンパス尋真館30番教室
報告者：山田和人
講演：「PBLが拓く未来－教育の壁を超えて－」株式会社SIGEL 学修支援としてのSNS・ポートフォリオ事例紹介セミナー
会場：株式会社SIGEL 京都オフィス会議室
報告者：山田和人
講演：「自律的学習とポートフォリオ」
New Education Expo 実行委員会「New Education Expo 2010」「大学における新しい授業の形」
会場：大阪マーチャンダイズ・マート
報告者：山田和人
講演：「プロジェクト学習とポートフォリオ〜 PBLにおける評価の視点と方法についての問題提起〜」
東京電機大学 情報環境学部10周年記念フォーラム
会場：東京電機大学 千葉ニュータウンキャンパス
報告者：山田和人
パネルディスカッション：「情報環境学部における教育方法について」
同志社大学 リエゾンオフィス・知的財産センター 2010年度リエゾンフェア
会場：新・京都ホテル
報告者：山田和人
講演：「テーマ公募制によるプロジェクト科目〜社会の教育力を大学へ〜」

135調査訪問・シンポジウム等への参加・学外報告

2011年1月24日《2011年度》
2011年5月28日

2011年6月5日

2011年7月2日

2011年10月20日

平成22年度大学教育改革プログラム合同フォーラム「大学教育推進プログラム」ポスター展示会
会場：アキバ・スクエア
報告者：山田和人、角谷哲史、中原伸夫、長束友実

大学コンソーシアム京都
京都高等教育研究センター 2010年度プロジェクト研究報告会
会場：キャンパスプラザ京都
報告者：山田 和人
大学教育学会「大学教育の質とは何か―ふたたび大学のレゾンテールを問う―」
会場：桜美林大学 町田キャンパス
報告者：山田和人、中原伸夫
細尾皓平（以下、2010年度プロジェクト科目受講生）、桂真奈美
法政大学 第6回FDワークショップ「PBLによる学びの改善―有意義な 取り組みとは―」
会場：法政大学 市ヶ谷キャンパス
報告者：山田和人
講演：「PBLは日々 FD－同志社大学プロジェクト科目の場合－」
私立大学キャンパスシステム研究会 2011年度第4回第一分科会
会場：同志社大学 寒梅館211番教室
報告者：山田和人「PBLで学生は変わる！社会が変わる！」
細尾皓平（2010年度プロジェクト科目受講生）、中村みゆ（以下、2011年度プロジェ
クト科目受講生）、田中菜月、西川久美子

136

資料

プロジェクト科目公募パンフレット

プロジェクト科目公募パンフレット

138

資料

プロジェクト科目シラバス例、登録志願票

プロジェクト科目シラバス例、登録志願票

139

資料

プロジェクト科目ホームページ

TOPページプロジェクト科目ホームページ

http://www.doshisha.ac.jp/students/curriculum/pbl/index.html

科目に関する最新情報や活動を紹介するブログ

140

http://pbl.doshisha.ac.jp/blog/

資料

年度別に開講科目を紹介

プロジェクト科目ホームページ

http://www.doshisha.ac.jp/students/curriculum/pbl/theme/

各担当者による学生向けアピール文 〈例〉http://pbl.doshisha.ac.jp/html/appeal/1008.html

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資料

プロジェクト科目ホームページ

各プロジェクトの学生成果報告書 〈例〉http://www.doshisha.ac.jp/students/curriculum/pbl/pdf/10_t_08.pdf

成果報告会のお知らせ

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http://www.doshisha.ac.jp/students/curriculum/pbl/reporting.html

資料

CNS（SNS型学修支援システム）の紹介

各種提出書類

ダウンロードプロジェクト科目ホームページ

http://www.doshisha.ac.jp/students/curriculum/pbl/cns.html

http://www.doshisha.ac.jp/students/curriculum/pbl/unei.html

143

資料

PBL 推進支援センターホームページ

TOPページセンター概要144

PBL推進支援センターホームページ

http://www.doshisha.ac.jp/academics/institute/ppsc/

http://www.doshisha.ac.jp/academics/institute/ppsc/about.html

資料

事業内容の詳細についてPBL推進協議会

PBL 推進支援センターホームページ

http://www.doshisha.ac.jp/academics/institute/ppsc/jigyo.html

http://www.doshisha.ac.jp/academics/institute/ppsc/suishin.html

145

資料

PBL 推進支援センターホームページ

市民公開型教職員協同講習会

http://www.doshisha.ac.jp/academics/institute/ppsc/lecture.html

シンポジウム開催報告 〈例〉http://www.doshisha.ac.jp/academics/activity/sympo110226.html

146

資料

参考資料

ダウンロードPBL 推進支援センターホームページ

http://www.doshisha.ac.jp/academics/institute/ppsc/siryo.html

147

資料

刊行物（パンフレット、冊子類）

刊行物（パンフレット、冊子類）●プロジェクトをベースに展開する参加型・実践型の学習形態「PBL」の可能性

148

資料

刊行物（パンフレット、冊子類）

149

資料

刊行物（パンフレット、冊子類）●プロジェクト科目学生成果報告書

150

資料

刊行物（パンフレット、冊子類）●PBL推進支援センター通信151

資料

刊行物（パンフレット、冊子類）●ブックレット

152

資料

刊行物（パンフレット、冊子類）●シンポジウム、フォーラム案内

153

資料

刊行物（パンフレット、冊子類）●シンポジウム報告書

154

資料

刊行物（パンフレット、冊子類）

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平成21年度

文部科学省 大学教育・学生支援推進事業【テーマＡ】大学教育推進プログラム

プロジェクト・リテラシーと新しい教養教育〜課題探求能力を育成するPBL教育の方法論的整備〜
取組報告書

2012年 3月

編集・発行

発行

同志社大学教育支援機構教務部教務課
PBL推進支援センター事務局〒602−8580 京都府京都市上京区今出川通烏丸東入
TEL 075−251−4630
FAX 075−251−3064
e-mail：ji-pbl@mail.doshisha.ac.jp（PBL推進支援センター）http://www.doshisha.ac.jp/academics/institute/ppsc/（プロジェクト科目）http://www.doshisha.ac.jp/students/curriculum/pbl/（プロジェクト科目ブログ）http://pbl.doshisha.ac.jp/blog/
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