宮城教育大学環境教育紀要 第２巻

広瀬川の水質分析―水質と環境教育―
村松隆＊・國井 惠子＊＊

環境教育への河川利用を目的に、広瀬川の源流、上流、中流、下流の各流域から河川水を採取し、広瀬川水質の流域特性とその時期的変化を調べた。pH、導電率、硬度、溶存酸素量、化学的酸素要求量、生物化学的酸素要求量、及び各種の含有イオン濃度が流域の自然環境に依存して大きく変化することが確かめられた。広瀬川は、河川の役割と河川周囲の自然環境を学習するのに適した多くの指標を含んでいる。
キーワード

指標と水質、広瀬川、 環境理解

１．はじめに関山、上流域として作並宿（作並温泉下流部）

河川は、水辺の生態、暮らしと水、河川周と白沢（熊ヶ根橋付近）、中流域として滝の瀬囲の地形・地質などの環境学習にとって利用と牛越橋付近、下流域として千代大橋付近で価値の高い材料である。しかし、河川水が自ある。測定項目は、水温、pH、導電率、Na+、然水であり、常に周囲から強く影響を受けて

NH4+、 K+、Mg2+、Ca2+の陽イオン、Cl‑、NO2‑、いるため、河川を学校教育に利用しようとすNO3‑、Br‑、SO42‑、PO43‑の陰イオン、化学的る場合には、河川とその周囲の現状分析を正酸素要求量（COD)、生物化学酸素要求量（BOD)、しく行い、河川に影響を与える種々な環境因溶存酸素量（DO)、硬度である。また、硬度、子について的確な理解と洞察力が必要である。

NO3‑、PO43‑@TWCOD については、学校教育でよ

特に、河川中に含まれる物質についての水質く使われているパックテストによる測定もあ

指標は、生物指標と異なって目に見えないもわせて行った。イオン成分の分離定量にはイのがほとんどなので、指標データの加工によオンクロマトグラフ（Dionex DX‑120 型）を使る提示の工夫や調査法などの問題も併せて検用し、DO 測定と COD 測定には、それぞれ DO討しなければならない。

＝[タ（UD‑１型 DO メータ、セントラル科学）

われわれは、水田水や河川水の水質分析をと COD メータ（HC507 型ディジタル COD メータ、行い、水質と周囲環境との関連を調べ、自然セントラル科学）を用いた。水温、pH、導電

環境理解に向けた教材の作成を行っている。

率、パックテストは採水地点において測定し、広瀬川は、奥羽山脈の舟形山系に源を発し、BOD を除くその他の項目については、試料水を名取川との合流地点まで主流長約 46 ・、流域ポリビンに密閉し氷冷して実験室に持ち帰り、面積 311 ・の河川であり、その名に由来して採水当日に測定した。採水は、６月 26 日、７浅瀬が多く、地形地質や生きものについて明月 24 日、８月５日、９月９日、11 月 19 日の瞭な流域特性をもっている。本報では、広瀬合計６回行った。６月は晴天の日が多く、７川の環境教育への活用を目的に、源流から下月初旬から７月下旬にかけて雨天の日が続い流に至る水質を調査し、水質の流域特性とそた。また、７月下旬から８月初旬にかけてはの時期的変化について検討したので報告する。

晴天で猛暑の日が続き、８月中旬から９月初旬、10 月下旬から 11 月中旬頃まで曇りの日が２．広瀬川の水質分析続いた。
表１は、広瀬川水質分析結果をまとめたも広瀬川の採水地点を図１に示す。源流としてのである。

――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――＊宮城教育大学附属環境教育実践研究センター、＊＊仙台市科学 館

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図１ 広瀬川の採水地点

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表１ 広瀬川の水質分析結果

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3．広瀬川水質の変化

成分が大きく変化すること、それらの成分が流れに伴って希釈されていくと同時に、河川―流域による違いと時期的変化―
採水は、およそ１週間前から天候が概ね安中の土壌・岩石の風化溶解によって成分濃度定している日を選んで行った。関山峠付近のが増加していくこと、さらに降雨の影響によ源流域の水量は、ほぼ一定していた。作並宿って河川水質の顕著な変化が認められたこと

では、温泉水が混入してくる場所であり、いなど、河川とそれを取り巻く自然環境を理解

くつかの源流からの流れが集合し、水量も多するのに役立つ多くの知見を得た。

くなる。白沢の上流域から中流域に進むにつ（１） pHれて、川幅も次第に広くなり、水流も速くなる。牛越橋付近からは、ゆっくりとした流れ

pH は水の液性を表す重要な尺度である。特に変わり、千代大橋の下流に至る。河川周囲に河川の場合は、水中の生物の生態、河川中の景観も流域によって大きく変わり、源流のの鉱物などに関わって重要な指標となる。図 2a

山地域から中流の丘陵地・台地を経て、仙台は、河川流域における pH 変化を示したもので市街地を通り名取川までの低地に至る。

ある。上流域から下流域に移るにつれて pH が次第に増加していく傾向が認められた。これ

今回の分析で、pH、導電率、DO などの指標は、各流値が、上流から下流に移るにつれて次第に増加していくことや、温泉水の流入により溶解

図２ 広瀬川水質52域を構成する岩石の風化溶解と、各流域に棲酸素電極を用いた測定法が簡易であり、ウイ息する水生植物の光合成に由来したものと考ンクラー法等は熟練を要する。

えられる。河川が流水系であるにもかかわら（３） 導電率
導電率は、河川中のイオン性物質の含有のず、特に下流域でアルカリ性を示すことは興程度を表す指標となる。広瀬川の場合は、作味深い。
河川水の pH は温度、大気環境によって容易

並宿で温泉水が河川本流に流入するので特徴に変化するので、採水後直ちに測定すること的な変化が見られる。図 2c に示すように、源が求められる。

流域に比べると、作並宿での導電率は大きく（２） 溶存酸素量なる。６月末の測定では、源流水のおよそ３水中における溶存酸素量は水温によって大倍の値を示した。作並宿から中流域の滝の瀬きく変動する。実際の測定では、表１に示すまでは導電率が徐々に低下し、それから先、ように、採水地点によって水温が異なるので、再び増加に転じる。最も下流の千代大橋では、流域による溶存酸素量の違いを比較するため作並宿と同程度の導電率を示した。図 2c の変には、各水温における飽和溶存酸素量を用い化を、河川本流水の流下に伴ってイオン性物て実測値を補正する必要がある。図 2b は、実質が支流の流入により希釈され、同時に土壌・測の溶存酸素量より飽和溶存酸素量を差し引岩石の風化による溶解効果が重なった変化といた値をプロットしたものである。上流域かして理解することができる。簡単な導電率のら中流域まで溶存酸素量が徐々に増加してい測定で河川の役割を知る教材として取り上げく。下流の千代大橋付近では、多少低下するることもおもしろい。

傾向も認められたが、変化量が 3mg/L 以下と導電率は、導電率メータを用いて採水時に小さいので、源流域を除けば、どの流域も水測定したが、pH の場合と異なって、試料水を中生物の生息に適した環境が整っている。

実験室へ持ち帰って測定しても、現地での測定値と大きな違いは認められなかった。

DO 測定は、試料水をポリビン（500mL）に密閉し、氷詰して実験室に運び、直ちに行う。

図３ 広瀬川の化学的酸素要求量（COD）と生物化学的酸素要求量（BOD）53

BOD と COD の両者について測定した。COD は、（４） 硬度
図 2d に示した硬度は、イオンクロマトグラ

最も高値を示した牛越橋でも 2.5 以下で、BODフによって求めた Ca2+と Mg2+の濃度を用いて、についても最大 1.5 である。流域にかかわら硬度＝2.5×Ca2+＋4.0×Mg2+の計算式に基づず有機汚濁の少ない水質となっている。わずいて算出したものである。流域の違いによるかであるが、下流域では上流域に比べて有機変化は、導電率の変化とよく似ている。特徴

汚濁の負荷が大きく、最も下流の千代大橋で的なことは、７月末の河川の硬度が他の時期は逆に汚濁負荷が小さくなっている。河川のに比べて、流域全体にわたって低値を示したもつ自浄作用効果がうかがえる 1)｡広瀬川は地ことである。７月初旬から中旬にかけては降形的にみても流れが速く水量も多い。各流域水量が他の時期に比べて多く、降雨が硬度のに停滞水域はほとんど無く、自然発生的及び低下に大きく影響したものと考えられる。７

人為的起源に由来した汚濁水が河川本流へ流

月末の各採水地点における河川水量は、６月入しても希釈効果が大きく、併せて河川の浄末の水量とそれほど大きな違いは無く、硬度化作用によって、有機汚濁指標が低値化するが河川流域の水質と天候との関係を理解するものと思われる。
学校教育の中で、パックテストにより河川ための重要な指標となっている。
（５） 化学的酸素要求量（COD）と生物化学の化学的酸素要求量を求め、においや濁りな的酸素要求量（BOD）

どの指標を含めて河川水質を探る試みがよく

図３に COD と BOD の変化を示す。河川の有行われる。表１に示したように、パックテス

機汚濁指標としては BOD が重要であるが、水トによる測定は簡便であるが、値の正確さに中の有機汚濁の流域変化を概観する目的で、疑問が残る。

図４ 広瀬川水中の主要イオン成分54

れる。現在、広瀬川周囲の生きもの調査も行（６） 河川中の主要イオン成分
広瀬川水中における主要イオン成分は、表われており、今後、生物指標と水質指標を基１に示したように、Na+、Ca2+、Cl‑、SO42‑の礎環境データとして、自然水とその周囲の関４種類である。これらのイオン成分は、河川わりを広い視野で解釈できる教育情報を整備

水の特徴と河川周囲の自然環境を知る上で役し充実させることが必要である。

立つ指標である。先の報告 2)でも述べたように、河川中におけるイオン性物質の形態と動本研究は、環境教育実践研究センタープロ

態は複雑であり、種々の要因によってイオンジェクト研究「環境教育のための水質データの種類と量が変化する。河川水中のイオン成の整備と環境データベースの構築」の補助と、分は、主に鉱物の侵出と大気を通じた海塩の河川情報センター研究開発助成を受けて実施循環に由来したものと考えられる。広瀬川のしたものである。支援していただいた関係者

場合、上流から下流に至る流域の地質構成は各位に御礼申し上げます。また、本調査を行複雑で、上流域では酸性及び中性火山岩の岩うにあたり、採水と現地測定に協力してくれ

石片が多く、中流域では塩基性火山岩類の岩た宮城教育大学４年の阿部志乃、安達奈央、石片と石英、また、下流域では石英と変質し佐藤由紀子、米山由樹、塩見文浩の学生諸君た堆積岩が比較的多いことが知られている 3)。と宮城教育大学大学院１年の伊海田隆子さん

各流域での河川床を構成する土壌・岩石の浸に感謝します。

食によって含有イオンの種類と濃度が異なり、上流域での温泉水の混入に加えて、各支流か参考資料らの流水が入り込み、広瀬川本流の含有イオ（１）

ン成分の種類と量を複雑なものにしている。

瀬川流域の自然環境―広瀬川流域自然環境調

しかし、Na+、Ca2+、Cl‑、SO42‑の４種類のイ

査報告―、オンは、広瀬川水質と周囲の環境との関係を

pp.219‑232，仙台市（平成６年）

容易に理解し得る適した指標と思われる。図（２）

４に示すように、これらのイオンは上流の作教育のための河川利用―河川中の指標物質の並宿でいったん高い濃度を示すが、中流へ流探索―、宮城教育大学環境教育研究紀要、第下するにつれて低下し、中流から下流へ進む

２巻（2000）

につれてふたたび増加傾向に転じており、明（３）瞭な変化をみせる。これらの変化は、図２に地形、広瀬川流域の自然環境―広瀬川流域自示した導電率や硬度の変化とよく似ている。

然環境調査報告―、pp.1‑84，仙台市（平成６主流長約 46 ・の身近な広瀬川の中で、温泉水

年）のゆくえを題材とした学習や、河川中での物質移動に関する学習に役立てることができる。
４．環境教育教材の作成に向けた今後の課題
河川水の水質調査は、自然環境水の現状を経時的に把握し、水質が及ぼす生態系への影響や河川と人との関わりなどを理解するのに必要不可欠な手法である。今回得られた水質データは、環境の実態のひとつを表しているので、生徒たちが身近な環境の仕組みや問題について考えるのに有効に利用できると思わ
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長谷川信夫他、広瀬川の水環境、広村松隆・國井惠子・高取知男、環境大槻憲四郎他、広瀬川流域の地質と