３学 部 合 同

京都産業大学理 系の３学 部 が 合 同 で英語を武器に世界に挑む人材を育成

社会で活躍できる理系産業人の育４年度にスタートしたグローバルこうした流れの一つに、２０１

理系３学部が合同で「 グローバル・サイエンス・コース」を設置。
グローバル化の現状を直視して主体的に学ぶ意識を醸成し、英語を武器に世界に挑む理系産業人を育成する。

英語に対する苦手意識を取り除く

ま す。入 学 後 に、理 学 部、コ ンん。
ＧＳＣでは、各学部が指定しじるなあ」と感じてもらうことが成をめざす「グローバル・サイエ

ピュータ理工学部、総合生命科学

本学の理系学部の学生たちは、プ。英語でもそれ以外の学びでも、大事なのです。

ン ス・コ ー ス（ＧＳＣ）」が あ り一歩踏み出して「やってみよう」た科目の中から 単位を選択履修

そこで、在学留学制度を２００
識を世界共通言語である英語で学ＧＳＣでは、専門領域に関する知は強い味方となるはずです。とは文の作成や発表をする際、英語力学生にとって、英語は公用語。論

将来、研究職等をめざす理系のようなノリで参加できる取り組み

回の定例会をはじめクラブ活動のめています。というわけで、月１い」と学内で共通認識を持って進的は英語のスキル向上だけではな

立ち上げ当初から「ＧＳＣの目１年度から導入し、翌年度からはび、対話能力を育成しています。
いえ、あまり難しく考えず、まずすることになっています。

海外インターンシップも実施。こ
外国語学部英語学科に設置されてり、毎年 人ほどを選んでいます。

部の３学部の学生から希望者を募

みなくちみつる●1988年京都大学工学部卒業、2004年京都工芸繊維大学博士課程修了。2008年京都産業大学コンピュータ理工学部着任。コンピュータ理工学部・大学院先端情報学研究科ネットワークメディア学科教授。博士（工学）。2014年開始のＧＳＣの推進を担当する。という気持ちを持ってもらうことどちらかというとおとなしいタイ

水口 充
教授

いる「イングリッシュ・キャリアが必要だと考えています。

26

れまで、世界 の国と地域で就業60

リキュラムを必修化しました。１革。全学共通で、８単位の英語カ

２０１３年度には英語教育を大改体験を行ってきました。加えて、兼ね備えた人材を育成します。
Ｇ

バルなコミュニケーション能力を専攻」と協働して、専門性とグロー話せるか聞かれたときに「めてもらいます。例えば、英語をは苦手意識を取り除くことから始もあります。

度別クラスで対話能力を強化。大

０１５年度のテーマは「理想の科ションを全て英語で行います。２

ン、グループワーク、ポスターセッ

沿ったグループディスカッショを受け、２日目以降はテーマにムです。初日は基本的な英語講義で行われるかなり過酷なプログラ

つ外国語学部の協力が欠かせませウハウと海外との太いパイプを持系３学部に加えて、英語学習のノけ身ではなく、自ら進んで行動し伸ばせばよいかがわかった」や「受て、「自分の英語スキルのどこを外サイエンスキャンプ」に参加しと、ハイテク分野の先端を覗く「海語漬けの「英語サマーキャンプ」言を求められる点が特徴です。英体でレクチャーを受け、全員が発」と言えるようになってほa little.
しいのです。
「下手だけど案外通くことを期待しています。

学生が増え、全学的に拡がっていきる」という積極的な意識を持つ生を輩出し、そこから「やればでありません。
ＧＳＣで核となる学の積み重ねが不可欠で、簡単では学生の意識改革には地道な活動をしたりしているようです。

たりにして、影響を受けたり意識は、１泊２日の合宿を含む３日間考え方が大きく変わる
学生の意識改革に期待

ＳＣの運営には、当事者である理学が費用を負担して、全学生にＴ学の授業とは？」でした。

なければいけない」など、考え方インターンシップ（国内・海 外・ハイブリッド）きる時間が減ってしまう点です。

４年次に、ＧＳＣの活動に参加では、専門領域の授業が増える３〜

課題として挙げられているの必修の「英語サマーキャンプ」ＯＥＩＣを受検させています。

ここで重視しているのが、「こという感覚です。学生たちははじめ、英語がスムーズには出てこないので、日本語で話す場合の３倍いったり、これをきっかけに英語い中でもプラス思考に変わってブートキャンプです。ただ、苦しり、心が折れそうになる、まさに話さなければという強迫観念もあ導しないと先に進まなかったので任せています。最初は教職員が指切り替え、学生リーダーに運営をました。２年目からは学生主導にテーマ設定やイベントの準備をしＧＳＣの 初 年 度 は、教 職 員 が領域への学びを加速させていく。

主体的に行動し、そしてその専門きっかけに学生の意識が変わり、継続します。このカリキュラムをムを一部修正しながら再来年度も成果を学内で報告し、カリキュラに初めての卒業生を輩出した後、現在３年目のＧＳＣは、来年度学習上の課題を見つけたりしていすが、最近は学生だけで外国人ゲ学生の学びのスタイルが、徐々に以上も時間がかかります。英語でます。私たちが狙うのは、こうし変わってきたことを実感しています。

ストを呼んだり、留学生と交流しＧＳＣの選択科目の中に「海外部の学生が一緒に学ぶことで、他たりしています。また、３つの学サイエンスキャンプ」があります。

学部生からよい刺激を受けたり、た学生たちの意識改革です。

アメリカ・シリコンバレーに８泊▶高年次生が 参 加できる
しくみづくり

学部を越えたコミュニティが構築
ＧＳＣに参加する学生は３学部▶ＧＳＣでの活 動を通して意識を変 革し主 体 的に動く学 生が増加

課題

日で出かけ、ハイテク分野で活の学生の約２割。参加しない学生できているようです。
を聞くのです。現地で働く人の中の中には、英語の学習やグローバ躍しているエンジニアなどから話には本学の卒業生もいます。身近ルな考えに消極的な者もいます。
けれども、身近な仲間がＧＳＣでな先輩の活躍ぶりが学生にとってこの「海外サイエンスキャンプ」いきいき活動している姿を目の当大きな励みになるようです。
では英語の学習はせず、日本語主成果

海 外サイエンスキャンプ発 展 版（ 理 学 部 開 講 ）海外サイエンスキャンプ

課題は時間確保将 来 は 全 学への 拡 大が大きく変わった学生もいます。

I can’tクラス 人という少人数制の習熟」と答えてしまう。
speak English.
そうではなく「 I can speak English

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んな英語でもわかってもらえる」

全学共通教育センター・キャリア教 育 研 究センター開 講 科目
※自己発見、日本の伝 統 、世 界 問 題 、自校 教 育など

アイデンティティ確立

特別英語 科目（外国語学部開講）
短期・長期 留 学プログラム※ 短 期 語 学 実 習は、夏 期はアメリカ、イギリスなど1 0か国 、
春 期はニュージーランド、オーストラリアなど５か国
英語サマーキャンプ

語学・留学

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Ho w t o …
1 9 6 5 年創設 ８学部21学科。学生数約13000人
2 015年に創立50周年を迎え、多言語・多文化共生空間「グローバルコモンズ 」を設置
2 017年４月に現代社会学部を新設

2016 10-11 24
2016 10-112520

理 系 専 門 科目
理学部／コンピュータ理 工 学 部 ／ 総 合 生 命 科 学 部

専門めざす人材像
4年
3年
2年
1年

英 語を武 器 に 世 界 に挑むことのできる理 系
産 業 人を育 成～ 専 門 領 域 の 学 びを
英 語で理 解し、論 文・発 表・会 話を通じて自分 の 考えや 研 究 成 果
を英 語で伝える
必 要なのは、「対話能力」「 主 体 性・積 極性」「専門性」「アイデンティティの確 立 」

主体性・積極性京都産業大学（ＧＳＣ）の４年間のグローバル人材教育計画
青字：希望者
黒字：全員必修

特集●とりあえずな「グローバル化」からの脱却
京都産業大学

撮影／楠本夏彦
取材・文／友田千恵