新潟中央短期大学

子どもと共に学びつづける保育者

新潟中央短期大学〒959-1321 新潟県加茂市希望ヶ丘2909-2

http://www.niigatachuoh-jc.ac.jp

幼児教育科
TEL
（0256）
52-2120 FAX（0256）
53-2444@niigatachuoh.tandai@niigata̲chutan

Junior College

GUIDE BOOK 2025

子どものために

GUIDE BOOK 2025

Junior College

子どものために子どもと共に学びつづける保育者

新潟中央短期大学

幼児教育科

新潟中央短期大学の思い

NiigataChuoh

新潟中央短期大学は、学生の「保育者になりたい！」という気持ちをしっかり受け止め、

Junior

学生一人ひとりの個性を見ながら、親身な指導で専門性の高い教育を行います。

College

この場所で、成長していく自分に出会ってみませんか。

建 学 の 精 神

College policies「業学一如」

教 育 目 標子どものために学は業のためにあり、子どもと共に

業また学でなけれ ば学びつづける保育者

ならないのである。

Contents

新 潟中央 短 期 大 学の3

�� 学長メッセージポリシー�� 仕事（ゆめ）への資格

1

2

3

求 める学 生 像

授業構成について育 てたい学 生 像

Ad m i s s i on p o lic y

C u r r icu lu m po licy

D iplo ma po licy

● 保育・教育・福祉に関わる仕事に就くことを● 専門的な学修につながる知識・技能や社会● 子どもの成長と発達を援助する専門的知識

希望し、努力できる人● 子どもに愛情を持って関わり、子どもを理人として必要な思考・行動を修得するための教養科目を設置する

解しようとする人● 保育・教育・福祉の場で求められる専門的知ら学んでいける人● 授業で修得した知識・技能等について、実践● 自らの考えを持ち、また他者と協働しなが識・技能を修得するための科目を設置するの場で応用・展開できる力を育む実習科目を設置する● 少人数制のゼミナール形式の授業を設け、主体的に学ぶ姿勢・態度及び協働して課題を解決する力や論理的な思考力を育む科
目を設置する● 表現技法の習得を通して、子どもの成長と発達を援助する力と人間的成長を図る科
目を設置する01

�� 新潟中央短期大学が選ばれる理由及び技能を身につけている● 適切な保育を行うために必要な思考力、判断力、表現力を身につけている● 多様な子どもと子どもを育む環境を理解し、共に学ぶ意欲、態度を身につけている�� 就職・進路状況
�� 就職サポート�� 卒業生紹介

�� 学修カリキュラム
�� 授業紹介�� 保育・教育実習�� M u s i c a l
�� 地域交流�� 施設紹介�� キャンパスライフ

�� 学生生活サポート
学費・学費等支援制度

�� オープンキャンパス

�� 新潟中央短期大学周辺
マップ / アクセス�� 将来の夢 / データ集
�� 同窓会（雪椿会）

�� 沿革 / グループ紹介

02

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学 長 メッ セ ー ジ

新 潟 中 央 短 期 大 学 が 選 ば れ る 理 由
仕事（ゆめ）を叶える“小規模大学”だからこそ

�年間の学びの中で「保育士資格」と「幼稚園教諭二種免許状」両方の資格・免許の取得が可能です。

教養科目×専門教育科目のバランスのとれたカリキュ
ラム。保育のスペシャリスト＋研究者が指導します。

一人ひとりに向き合った

子どもと一緒に成長

就職率���％！学生一人ひとりに向き合ったきめ細やかな進路指導・就職支援を行います。

「保育・教育実習」「出前保育」そして「ミュージカル」。
豊富な実践で保育者としてのスキルを磨きます。

多くの卒業生が専門的に学べる

資格・免許の取得＞ 詳しくはP�●

新潟中央短期大学 学長

就職サポート

私たちの使命（ミッション）

新潟中央短期大学は「子どものために 子どもと共に 学びつづける保育者」を育成するため、教職員一丸となって支援します。

保育は未来をつくる

次の世代を生きる子どもを育てる仕事は未来をつくる
ことです。

温かい認知

＞ 詳しくはP�
●

学びつづける保育者（子どもの思いを聴いて、保育者の願いを伝えて、振り返る、更により良いものを求めて共に歩みつづける保育者）

Voice1

本学への入学を希望しながら、経済的理由により進学が困難な方を対象に、入学試験前に奨学生を内定する制度です。

03▶

特別給付奨学制度＞ 詳しくはP��～��
●キャンパス・設備

広い講義室の他にも、専門的に学べる教室・施設が充実しています。

＞ 詳しくはP��
●

Voice 2

ピアノ初 心 者で不 安でしたが、小規模大学なので一人ひとりに合わせたレッスンをしてくれることに魅力を感じました！

小池 純愛 さん

幼児教育科2年（新津南高校出身）

02
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新潟中央短期大学 独自の学費等支援制度

�年間の学費全額免除

多彩な実践の場＞ 詳しくはP�●

子どもと共に（子どもに寄り添い、その子のペースで）

特別給付
奨学制度を
もっと詳しく＞ 詳しくはP��
●

数多くの卒業生が保育者として活躍しています。

子どものために（夢や希望を大事に）

自らの生きる力、発達の可能性をしっかりと伸ばし開花させるためには、子どもの心の世
界をその子の眼から、耳から受け止めようとする保育者の構えが大切です。

01
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充実の学修カリキュラム

保育現場で活躍

育てる、育てられる

卒業生の子及び兄弟姉妹等の入学金減免制度卒業生または在学生等の親族に対して、進学に係る経済的負担を軽減（入学金の免除）する制度です。

系列校からの入学者に対する

入学検定料減免制度

系列校から本学へ入学する者に対する入学検定料、入学金、授業料を減免する制度です。

＞ その他のサポート制度について詳しくはP��・��へ●選ばれる理由をもっと詳しく

▶

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自然が豊かな立地を生かした、授 業 や ゼミ活 動 が あり自 然 の中でのびのびと楽しく学 べています！

齋藤 彩名 さん

幼児教育科2年（長岡農業高校出身）

学生一人ひとりに寄り添い、向き合ったサポート制度

学生と教員の近さが新潟中央短期大学の特色。親身に手厚くサポート。

学生一人ひとりに寄り添った「学年担任制」

�学年を�クラスとし、�人の専任教員が、学生が有意義に学生生活を送れるように支援しています。常に学生と良好なコミュニケーションを図り、授業など学修上の問題や学生生活で困ったことがあればいつでも担
任教員に相談をすることができる体制です。

何でも相談できる身近な存在「チューター制」

少人数の学生グループに分かれて、グループ毎に異学年合同のレク活動や意見交換会等を実施して、学生生活のより一層の充実を図ります。グ

ループのチューター
（教員）は、グループをまとめ、学生一人ひとりの将来の生き方在り方等についてサポートします。

04

資

格

就

01 仕 事 へ の 資 格
ゆめ職

02 就 職 ・ 進 路 状 況

本学では�年間の所定の課程を修めると、保育士・幼稚園教諭になるために必要な資格・免許の両方を同時取得することができます。

また、社会福祉主事任用資格も取得することができます。

進学

企業

�%

�%

その他

福祉施設等

��%

保 育 士 になる

幼 稚 園 教 諭 になる

子どもの保育や、子育て家庭支援の専門スタッフになる

明るく元気な子どもたちを育て上げる
幼稚園の「せんせい」になる

主 な就職先■ 公 立（ 正 規 ） 上越市

は、保育所以外に、乳児院、児童養護施設、●保育所

国家資格化されました。

●児童館を行う職種です。保育士の活躍の場として障害児施設などがあります。平成��年に
資

格 ● 保育士資格

主な就職先業務ですが、最近では、地域に開かれた園●幼稚園

諭免許です。幼稚園児に対する保育が主な●託児所の活動や子育て支援などの業務を担うなど多様な役割が求められています。

●児童福祉施設など

資など

社 会 福 祉 主 事 になる（ 任 用 資 格を活 用する）

公務員が特定業務に任用される際に必要となる資格

長岡天使聖母幼稚園

新発田聖母こども園

あやめ保育園ひばり認定こども園

たちばなこども園

悠みどりこども園

マハヤナ幼稚園ミルフィーユ保育園

野の百合こども園

与板こども園

須田保育園

京王幼稚園

寺尾幼稚園

明美ケ丘こども園

あそびの森有明幼稚園

05

坂井輪幼稚園

坂井輪東幼稚園

長生幼稚園
中島幼稚園

東光こども園
岡南こども園いなばこども園

めいけこども園

あそびの森つばさ幼稚園

くろじょうこども園

こどものいえこども園

松の実第二こども園

栃尾天使幼稚園

認定こども園旭保育園

東小針認定こども園

ここの実こども園

くろとりこども園

新津カトリック幼稚園

白根カトリック幼稚園

YOU鐘木こども園

有明こども園

柏こども園

みどりこども園

どれみ福祉会

青い鳥保育園

翠松保育園

網川原保育園

あそびの森きんし保育園

まつば保育園東部どんぐり保育園

東部川崎保育園

聖公会聖母こども園
柏崎二葉幼稚園

あそびの森すみよし保育園

たちばな春日認定こども園
加茂白百合幼稚園
本量寺こども園
慈光こども園

つちはし保育園など

もみの木保育園（東京）など

ぎんなん保育園

まごころ学園

満日の里

雪椿の舎

なじみの家きなせや関屋

ばんびくらぶワークセンターほほえみ

花園みどり保育園

田島わくわく保育園

半田保育園

第�みずほ園つばくろの里てるいんとこしろやま

かなやの里療護園

Noseつばめ療育館

いからしの里矢代田ひまわりクラブ

Q

出雲崎こども園

せっつ遊育園（大阪）泉保育園

つくし保育園

さわらび保育園

じぇむぱれっと

田上いずみルーテル幼稚園

ふじの木保育園

エンジェルkids陽だまり園など

金城幼稚園・保育園

風の子保育園

まごころ保育園ひのでカー等）となることが必要です。また、社会福祉法人等

安野こども園ミアヘルサ保育園ひびき（東京）

まごころ保育園しばた

中新田保育園

みどりこども園（五泉）

すみれ保育園

一ノ門わくわく保育園

YOUなかの保育園

五泉いずみこども園

きらきら保育園

ハッピー第五保育園

さつき野保育園

見附天使幼稚園

松美保育園にじいろ保育園

ふなおか学園格 ● 社会福祉主事任用資格など

エービーシー幼稚園●民間の社会福祉法人資

佐渡市

インマヌエル・ルーテル幼稚園

おぎかわこども園

さくらこども園■施 設ともあります。

胎内市

帝京長岡幼稚園

認定こども園あおぞら

ゆたかこども園●福祉事務所の民間では、職員採用の際の資格として準用されるこ

燕市

真学園

とはできません。活用するためには、福祉関係行政機関●社会福祉協議会

新発田市

みしま中央こども園

を�科目以上修得することで得られる基礎資格です。
し等の公務員（福祉事務所での業務に携わるケースワー

長岡市

明幸幼稚園

ほのぼの保育園●福祉関係行政機関

新潟市

認定こども園おひさま

主な
就職先

かし、取得するだけでは資格としての効力を活用するこ

加茂市

新潟あゆみ幼稚園

新光町保育園任用資格は、社会福祉法に基づき、国が指定した科目

田上町

ホップこども園■保育園

格 ● 幼稚園教諭二種免許状

妙高市

あすなろこどもえん

白鳥こども園

わる保育活動に専門的に従事する者の教

小千谷市

曽根おひさまこども園

愛泉こども園

教育職員免許法に基づく、幼児と直接関

阿賀野市

認定こども園にじ

牡丹山ひかりこども園

主な
就職先

五泉市

松浜こども園岡山幼保連携型認定こども園

施設で子どもの保育と保護者のサポート

���％

うち
専門職関係

※名称は就職時のものです。

三条市■ 幼 稚 園・認 定 こ ど も 園

保育士は保育所をはじめ各種の児童福祉

��%

��%

過去� 年間の（就職希望者に対する就職率）

幼稚園・認定こども園保育園

���％
卒業生就職率�%

桜花園

他大学への編入学は可能ですか？

ブルーエレファント保育園（埼玉）

南魚沼どろんこ保育園

中蒲の里

第二いずみの里

こすど蒼丘の里

聖母乳児院

など

まき福祉会

■進 学

新潟青陵大学

新潟医療福祉大学

新潟看護医療専門学校
國學院大學別科など

本学では、県内にある新潟青陵大学や新潟医療福祉大学、その他県外の大学など、それぞれ３年次に編入可能な指定校推薦枠があります。また、同じ学園内にある新潟経営大学への編入学も可能です。

06

就

職

02 就 職 サ ポ ート

本学には実習や進路指導・就職を支援する学生サポート室を設置しています。

常駐する専任スタッフが学生一人ひとりに向き合ったきめ細やかなサポートと対応を大切にしています。

POINT �各種就職講座・ガイダンスの開催

�年次、�年次に就職ガイダンスを実施しています。
また、短大卒程度の公務員試験レベルに合わせた「公務員試験対策講座」や新社会人としての心構えやルールなどを学ぶ「社会人準備セミナー」など、
各種就職講座も開催しています。

�月

年 間 ス ケ ジュ ー ル

POINT �先輩たちが残してきた受験報告書

過去に先輩たちが就職試験を受験した際に残してくれた受験報告● 公務員模擬試験

意点、そして後輩へのアドバイスなどが書かれており、とても参考に書をいつでも見ることができます。試験の内容、聞かれた質問や注● 求人掲示開始なります。

● 就職ガイダンス● 進路希望調査● 保護者向け就職懇談会● キャリア講座● 保育実習Ⅰ（施設）
・教育実習Ⅰ

笑顔を忘れず、子どもにも保護者にも信頼される保育者になりたい！

● 各種就職説明会参加

杉谷 奏苗 さん（上越高校出身）● キャリア講座● 職場見学・訪問● 保育実習Ⅱ・Ⅲ（保育所・施設）● 職場見学・訪問● 就職講話�月● 社会人準備セミナー

�月● 保育実習Ⅰ（保育所）● 就職ガイダンス● 公務員試験対策講座

なことでも親身になって受け止めますので、いつでも学生サポート室を訪れ、皆さんの夢を実現してください。

子どもに寄り添い、
笑顔を忘れない
保育者になりたい！

タ マ ゴ た ち！

笑顔と安心を与えられる
保育者になりたい！

大石 ひかりさん（中越高校出身）

小林 みなみ さん（巻総合高校出身）

児童クラブ
スタッフ

新潟中央短期大学を卒業し、さまざまな道に進んだ
保育者のタマゴたちのコメントをご紹介します。

発地 令菜 さん（小千谷高校出身）

保育教諭

子どもが必要な時にそばにいられる
保育者になりたい！

子どもたちの思いを汲み取り、
安心して過ごせる場所を提供できる存在になりたい！

鬼山 七海 さん（東京学館新潟高校出身）

保育士（病児保育施設）

子どもの気持ちを一番に考えて、一緒に成長できる
保育者になりたい！

中野 遥奈 さん（新津南高校出身）

進 学

子どもと一緒に成長できる保育者になりたい！

新潟中央短期大学で出会ったすべての人に感謝します��月● 教育実習Ⅱ（幼稚園）

を第一に考え、かつ気持ちに寄り添うことを心掛けています。どんな些細

保育者のたくさんの友達のおかげで︑自分らしく楽しく学生生活を送ることができました● 採用内定開始

除いてあげられるように、また納得のいく就職ができるように、学生の志望

努力することの大切さを学んだ�年間でした��月

就職活動は誰もが最初は不安だと思います。その不安を少しでも取り夢を叶えた

同じ目標を持った友達と楽しく学べた�年間でした

保育士

楽しいこと︑辛いことを共有できる友達に出会えた
�年間でした● 職場見学・訪問

保育教諭

とっても楽しくて︑とってもキラキラ輝いていた�年間でした公立
保育士

どんな時も相談に乗ってくれる
先生や大切な友達に出会えました● 各種就職説明会参加● 求人先開拓（専門職・一般）

�月

年間約�,���件の求人情報の提供● 就職ガイダンス● 職場見学・訪問

�月

どさまざまな講話をしていただきます。

求人情報を掲示または学生サポート室で見ることができます。

● 各種就職説明会参加

�月

�年生を対象に、保育園、幼稚園、認定こども園、施設の現場で活躍

学生サポート室には年間約�,���件の求人情報が来ます。
これらの● 公務員模擬試験

�月

現場で活躍している卒業生による就職講話

している卒業生を迎え、就職活動のアドバイス、現場での体験談なPOINT �

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�月

POINT �樋口 俊輔 さん（新潟明訓高校出身）※年度によって異なる場合がございます

07

08

卒業生

03 卒 業 生 紹 介

02 AYAME Nursery school

卒業生との深い繋がりと、地域からの厚い信頼で何年にも渡り、たくさんの卒業生が活躍している保育施設があるのは特徴のひとつです。

放課後児童支援員

松 尾 美 波 さん ［令和�年度卒業］

一部ですが、今回は認定こども園 長岡天使・聖母幼稚園と認定こども園 あやめ保育園を紹介します。

〝相手に寄り添う〞
大切さ

私が新潟中央短期大学で学んだことは「相手に寄り添って関わることの大切さ」だ

01 NAGAOKA TENSHI SEIBO Kindergarten
保育教諭

放課後児童クラブ あやめ優誠館と感じています。講義や実習、学生生活を通し、「相手の気持ちになる」「相手のことを考えて行動、
発言する」
ことはとても大切なことだと改めて学びました。
保育現場では、子どもたちと関わる中で、一人ひとりの考えや想いを聞く場面があります。悩むことも認定こども園 長岡天使・聖母幼稚園

ありますが、子どものために何が出来るかを考え、その子に合った関わりや寄り添い

郷 歩 果 さん ［令和�年度卒業］

方を見つけながら子どもと一緒に成長できるようこれからも努力していきます。

発見と驚きでいっぱいの毎日

私は現場に出てからも、新潟中央短期大学の教育目標である「子どものために子どもと共に学びつづける保育者」という考えを大切にしています。日々の保育の中で子どもたちの発想力や気づきから学ぶことがたくさんあり、毎日が驚きでいっぱいです。子どもたちが楽しく園生活を送るために自分にできることは何かと考えながら保育をすることに、楽しさとやりがいを感じて
います。

保育教諭

認定こども園 あやめ保育園

中 山 李 瑚 さん ［令和�年度卒業］

一人ひとりに向き合う保育新潟中央短期大学での学びは、役立っていることばかりで今に生きています。特に、子ども一人ひとりに向き合った保育を行うということです。実践を通した豊富な学びや現場経験がある先生からご指導いただき、今の保育に繋がっているのだと思います。子どもの発想力・表現力は、保育者の想像を超え、毎日驚きの連続です。
保育教諭

少しでも様々なことを身につけて進級をさせてあげたいという思いを持って、子どもたちとの関わり合いを日々大切にしています。

認定こども園 長岡天使・聖母幼稚園

長谷 川 怜未 さん ［令和�年度卒業］

� 名のメッセージ全文はコチラを Check!!

子どもたちの言葉に耳を傾けて子どもたち一人ひとりを理解して、言葉に耳を傾けることを大切

よき友、よき先生との出逢いは今でも宝物にしています。一人ひとりの姿や様子、反応から学ぶことが多く、なでしこつぼみ保育園︵新潟市︶

日々勉強の毎日です。子どもたちの成長を感じる時は、とても嬉しい気持ちでいっぱいです。

傍で成長をサポートし、見守ることができる素敵な仕事だと感じています。
これからも子どもたちと一緒に学び続ける、そして信頼される保育者を目標にお仕事していきます。

保育教諭

桑 原 彩 芽 さん ［令和�年度卒業］

びつづける保育者」の通り、現場で働く中で日々子どもたちからた

くさんのことを学んでいます。子ども一人ひとり個性があり、どのように関われば良いか悩むこともありますが、子どもたちの笑顔や成長を近くで見ることができ、とてもやりがいを感じています。
子どもたちに寄り添って関わることを大切にし、保育者として共に成長したいと思います。

09

認定こども園 みどりこども園 ︵五泉市︶

新潟中央短期大学の教育目標「子どものために子どもと共に学と学生達との距離も近く感じられ、楽しい話題や困っている時には良き相談相手になって下さって、
とても勇気づけられました。

また、新潟中央短期大学の特徴は、卒業生の会「雪椿会」がとても充実していることです。私自身も何年か役員をさせてもらい、母校や懐かしい先生方にお会いできるチャ園

長

堀 内 直 子 さん ［�回生］

認定こども園 長岡天使・聖母幼稚園

子どもと共に成長する保育者

私が通っていたころは、幼児教育学科の他に商業科の学生さんもいて、サークルで一緒になる事もあり、楽しい学校生活を送っていました。
また少人数でのゼミでは、先生

ンスを頂きとてもラッキーでした。

学び舎としてのこれからの益々のご発展と、皆様お一人おひとりの夢が叶いますよ

うに！

たくさんの出会いや経験を胸に豊富な実習時間や充実したカリキュラム、
ピアノ設備など数えきれない程の魅力がありますが、一番の魅力は“人”にあると思います。

講義ではアクティブラーニングや映像など様々な工夫を凝らしながら教えてくれました。
休憩時間では学生のたわいない話にも一緒に楽しんでくれる優しい先生方。
縁の下で大学を支え、
フレンドリーに接してくれる事務室の方々。
実習や就職活動で尽力してくれる学生サポート室の方々。
そして、日々の学生生活をとても有意義なものとし、何かで

つまづ

保育教諭

五 十 嵐 勇 介 さん ［令和元年度卒業］

躓いたときにそっと話を聞いてくれる同じ夢をもった友達。
これらの環境は「新潟中央短期大学ならではのもの」だと感じています。新潟中央短期大学で様々な人と出会い、経験をして学ぶことができたからこそ今の自分の保育があると思います。

10

教

育

04 学 修 カリキュラム

Check!!

教員紹介●教授：学長 草間俊之（国語・コミュニケーション論）／村木薫（美術・造形あそび・プロジェクト型アート・彫刻）／学科長 斎藤竜夫（作曲・編曲・合唱指揮・伴奏法・

小 規 模 校の特 徴を活かしたきめ細かい少 人 数 制 指 導のもと、" 大 学 "という場 だ からこそできる強 固 な「知 識」と幼児音楽）／小川崇（教育学・社会教育・生涯教育学）／久保田真規子（保育者のキャリア形成・園長 / 主任の役割・子育て支援に携わる保育者の専門性・園内研修）「実践」の基盤づくりに力を入 れています。専門性の土台を築く教養科目と、現場に強い人材育成に照準をあてた

白井智佳子（幼稚園教育実践研究・幼児理解・保育者の役割・園内研修・園運営・学校評価）／田代健一（児童福祉）

専門教育科目で、バランスのとれた学修カリキュラムを実現しています。

｜ 授 業 科 目（幼児教育科）

動画で分かる
幼児教育科！

●准教授：永井裕紀子（子ども理解と保育者の援助・保育者養成）／福原英起（憲法・教育法・子ども家庭福祉・少年司法）／稲場健（臨床心理・社会福祉）●講師：若井由梨（身体表現・舞踊教育学・ダンス）

幼 幼稚園免許状取得に関連する科目 □保 保育士資格取得に関連する科目□◎必修科目 ○選択必修科目
1 年 次
幼 保

社会人として、そして保育者として

幼 保

心理学
国語表現法
コミュニケーション論Ⅰ
音楽概論◎ ◎ 体育講義◎ ◎ 体育実技
コンピューター基礎◎

多様な人々と協働して保育に取り組むための教養を身につける

福祉や保育の本質や目的といった子どもの健康・成長・発達を支援するために

幼 保◎ ◎ 保育内容総論Ⅰ◎ ◎ 言語表現◎ ◎ 言葉指導法◎ ◎ 表現指導法◎ ◎ 音楽表現◎ ◎ ピアノ表現Ⅰ◎ ◎ 造形表現Ⅰ技能を身につける◎ 子ども家庭支援の心理学◎ 子どもの食と栄養Ⅱ◎ ◎ 環境指導法

子どもと健康（集中）保育現場等の実際を理解する（保育所）◎ 保育実習Ⅰ（保育所）◎ 保育実習指導Ⅰ
教育実習Ⅰ

保育者として必要な実践力（知識・技能、判断力、

言語表現

�

教育原理

�

音楽表現

� 子ども家庭支援論
�

11

F R I

体育実技

子どもの保健社会的養護Ⅰ

選択科目★

コミュニケーション論Ⅰ

表現指導法

国語表現法

コンピューター基礎

教育実習Ⅰ
保育原理
心理学

ピアノ表現Ⅰ
造形表現Ⅰ
体育講義

乳児保育Ⅰ

自然科学概論

社会福祉

言葉指導法

保育内容総論Ⅰ★…「音楽概論」
または「子どもと人権」のどちらかを選択

｜後期｜

｜前期｜

�

T H U

現場経験がある先生から、保育者に必要な知識・技術を多くの実践を通して学べるのでとても分か

りやすく理解を深めることができています。
そのほかに、学びの中で社会人として保育者として必要な力を身につけられます。人としても成長を感じられる毎日です。
○ 造形表現Ⅱ○ 身体表現Ⅱ◎ 障害児保育Ⅱ◎ 子育て支援子どもと人間関係◎（施設）◎ 保育実習Ⅰ（施設）◎ 保育実習指導Ⅰ○ 保育実習Ⅲ○ 保育実習指導Ⅲ○ 保育実習Ⅱ○ 保育実習指導Ⅱ
教育実習Ⅱ◎

表現力、多様性を受け入れる力、協働する力など）

W E D

い環境に魅力を感じました！

大 湊 芽夢 さん

将来の夢◎ ◎ 保育・教職実践演習（幼稚園）

を磨く

T U E

温かくアットホームな雰囲気で、小規模で学びやす︵幼児教育科2年 五泉高校出身︶◎ ◎ 身体表現Ⅰ○ 乳児保育Ⅲ◎ 障害児保育Ⅰ
子どもと表現◎◎ ◎ 健康指導法◎ 乳児保育Ⅱ◎ 子どもの健康と安全○ レクリエーション実習Ⅰ
子どもと環境◎更に学びを深めると同時に

M O N

将来の夢

○ ピアノ表現Ⅱ

保育現場などの実習を通じて◎◎ ◎ 保育の心理学Ⅱ（子どもの理解と援助）○ 子どもの保健実習◎ 子どもの食と栄養Ⅰ◎ ○ 幼児理解と教育相談◎ ○ 保育内容総論Ⅱ◎ ◎ カリキュラム論
幼児教育教材研究◎◎ ◎ 人間関係指導法◎ 社会的養護Ⅱ◎ ○ 表現活動指導法◎ 乳児保育Ⅰ◎

佐 藤 亜美 さん◎ ○ 特別支援教育概論

知識を身につける

保育に必要な内容・方法に関する知識、

日本国憲法◎ ◎ 保育者論○ 保育相談の実際
教育と社会◎◎ 子ども家庭福祉◎ 子どもの保健

子どもと共に学びつづける保育者として、

後 期
科 目

幼 保

◎

◎ ◎ 保育の心理学Ⅰ（保育の心理学）

必要な、心理、健康、家庭のあり方のための

前 期
科 目

○ ○ 英語会話○ ○ 中国語会話

子どもと人権
自然科学概論
コミュニケーション論Ⅱ◎ 社会福祉
◎ ◎ 保育原理◎ ◎ 教育原理◎ 子ども家庭支援論◎ 社会的養護Ⅰ

保育の基礎的知識を身につける

2 年 次
後 期
科 目

︵幼児教育科2年 新潟東高校出身︶

科目群の身につける知識・能力

前 期
科 目

�

M O N

子どもと環境

T U E

レク実習Ⅰ

�

子ども家庭福祉 コミュニケーション論Ⅱ�

表現活動指導法

�

保育の心理学Ⅰ

W E D

T H U

ピアノ表現Ⅰ

保育・教職実践演習

コンピューター基礎

保育実習指導Ⅰ 人間関係指導法
健康指導法

乳児保育 Ⅱ

F R I

子どもの健康と安全
社会的養護 Ⅱ
音楽表現

造形表現Ⅰ

※����年度実績

Q

自分が理想とする保育者像に近づくためのカリ

キュラム・環境が整っていると思い入学を決めましピアノ・美術が苦手なのですが…

ピアノに関しては入学が決まった段階で基礎を勉強しても間に合います。また
本学では、プレカレッジ制度を設け、入学前に、専門の先生からの個人レッスン
指導が受けられます。
また、美術に関しては、中学校や高校の美術と違い、写実性などを重視するのではなく、偶然性や遊びにつながる造形演習などを行いますので、苦手という意識を持つ必要はありません。

た。一人ひとりに向き合って親身にサポートしてくれるので安心して学ぶことができています。保育・

教職実践演習では、興味があることについて、より理解が深められるのでとても楽しいです。
学外活動も多く、人と関わる中で幅広い学び・発見ができて

います。

12

教

育

04 授 業 紹 介

その他、
学修カリキュラム
授業紹介をもっと詳しく▶

保育の基礎的な知識から現場で活かせる技能まで、理論と実践を結びつける授業内容で構成されています。

本学では、自ら考え、実践できる保育者を育成するため、保育現場に永年勤務してきた先生方からの指導を受け、その知識が活かされています。

求められる～ 保 育 者 として 必 要 な 力 を 磨 く新 潟 中 央 短 期 大 学 の 学 び ～

1

業界
経験者

保育の
スペシャリスト2

知識・技能・
能力

判断力

研 究 者

２ つ の 力 を 持 った プ ロ が 指 導

表現力

幼稚園に勤務して園長経験のある教員や福祉施設において施設長として勤務経験を持つ教員が、そこで培った豊かな経験を活かして責任をもって授業を行っています。
小規模校の利点を活かし、学生一人ひとりに目を向け教職

乳幼児教育と実践 をつなぐ力 協働する力
多様性を受け入れる力員が一体となって学生生活をサポートしています。

力を磨く

保育・教職実践演習

授業の一部をご紹介

問題発見・解決能力・プレゼンテーション力を身につける

本学独自の教育プログラム。
学生は自らテーマを決め、専任教

員ごとのゼミでの指導と、学科全体の発表会を通して研究を深めていきます。

カリキュラム論

ピアノ表現Ⅰ・Ⅱ

子どもと音楽表現活動を楽しむための即興力・応用力を身につける
ピアノ技術を高める個人レッスン、弾き歌いやコード伴奏法などを行います。
その他、音楽基礎を学ぶ授業もあり、読譜力を高めることができます。

造形表現Ⅰ・Ⅱ

子どもの表現力・創造力・発想力を豊かにする
造形力を身につける

自然（葉・花・実・土など）を活かした素材や身近な素材・教材

を使って「造形遊び」や「造形表現」の楽しさや喜びを学びます。

保育士・幼稚園教諭としての知識×実践力×
責任ある資質を身につける

日々の保育を実践していくための、幼児教育の基本である法令・要領をベースに学んでいきます。学生自ら、教育ビジョンを主体的に考え作成し保育者として目指す「保育」や「子どもの育ち」

を総合的に考える力を身につけます。

保育の心理学Ⅰ・Ⅱ

元子育て支援施設職員
元私立幼稚園園長

この授業は、保育内容の五領域を理解し、その上で、保育のね

らい・保育内容の基本的理解と実践の統合を目指す授業です。
園
生活・遊びを通し、総合的に子どもを捉える視点を育むことを目的とします。幼児の実態に則した保育内容の計画・立案・留意点に着目し、子どもたちとどのような経験を積み重ね、何を感じ身につけてほしいか学びます。
さらに、受講者自身の実習経験から、発達について学びます。
そしてその学びを踏まえて、子どもの理解し、次の保育実践・環境構成に繋がるよう磨きをかけて欲しいとに基づく援助・態度を実践的に理解していきます。

添い、
子 ども に 寄り
る
え
考
に
一緒

難しいことをやさしく、やさしいことを面白く、面白いことを深く伝える「幼児期の終わりまでに育って欲しい��の姿」を鑑み、自身の活※その他、授業科目の詳細はＰ��.��学修カリキュラムページで紹介しています。

13

保育内容総論Ⅱ

子どもの発達や心理について学び子どもの理解に基づいた援助や態度を理解する

心理学の知識を基に、愛着・ことば・認知など、幅広く子どものモットー は …

動やねらいについて振り返る機会を大切にしています。
そのプロ

セスは、実際に保育現場で、PDCAサイクルとして生きた実践知と考えています。

担当教員

久保 田 真 規 子

保育の仕事は、抽象的な難しいことを子どもや保護者にいかに具体的にわかりやすく面白く伝えるかという仕事と考えます。
例えば「思いやり」「親切」という抽象的な言葉をどのように子どもたちは理解していくのでしょう。
そのプロセスを子どもと共に深く考え、伝えていくことは、保育者のかけがえのない宝物となると信じて
います。

14

実

践

05 保 育・教 育 実 習

現場での保育実践はたくさんの発見と学びの場。新潟中央短期大学では、直接子どもたちと触れ合う中で、教育の難しさ、楽しさを経験し、実践力と自信を育てます。子どもたちと一緒に成長する貴重な場です。

Q &A
Q�. どんな思いで実習に臨みましたか？

実 習

� 年次

●教育実習Ⅰ：�月に�週間●保育実習Ⅰ：保育所／�月に�週間

A�. 常に笑顔を忘れずに、明るい雰囲気で子どもたちと関わることを� 年次

意識しました。
また、先生たちの姿を見て挑戦・実践できることは意識して臨みました。

Q�. 実習はどうでしたか？

●保育実習Ⅰ：施設／�月に�週間●保育実習 Ⅱ・Ⅲ：�月下旬から�週間●教育実習 Ⅱ：��月に�週間

A�. 最初は慣れない環境でたくさんの不安がありましたが、子どもたちが毎日笑顔で「先生」と声を掛けてくれ、何度も救われました！子ども将来の夢たちの笑顔と無邪気さは、何にも変えられないものだと実感しました。

Q�. 実習を通して得たもの、成長したことはありますか？

充実した実習サポート

A�. 子どもの気持ちを理解して受容し、共感する大切さを学びました。

学生一人ひとりを、教員と実習担当スタッフがきめ細かくサポートします。

実習前▼

実 習 先 選 びの
アドバイス

そして、保育をする中で、保育者同士の連携も欠かせないことで、重要なのだと感じました。
日頃の学びや実習を通して、人間力（コミュニケー

どの施設が自分に合っているかなど、学生の希望を聞き、希望の施設で実習ができるように、教員と実習担当ス
タッフが実習先との橋渡し的な役割となってきめ細やかにアドバイスをします。

実習中▼
実習後

実習準備
サポート

実習に行く前に担当教員が事前指導を行います。実習に臨むにあたり必要な心構えや態度、マナー、実習日誌の書き方などを指導します。

教員による実習先の巡回

実習中も教員は学生が実習で得た気づきや課題を共有
し、学生の学びが深まるよう、
また、困っている事があれば解消できるよう支援します。

実習の振り返り実習の体験を教員や友達と共有する時間を設けながら、学生が次の実習に展望が持てるよう支援します。

ション力・協調性など）が身につき新たな自分に出会えました！
保育方針に関心を持った施設、自分が原 まどか さん

卒業した施設を実習先に考えてみてはどうでしょう。通勤方法や通勤時間（新発田南高校出身）をしっかり調べておくことも大切です。

Episode実習エピソード

�歳児の男の子が「先生だいすき～」と言って、ギューッと抱きついてくれてとっても可愛くて癒されました♡

Madoka Hara
Q�. どんな思いで実習に臨みましたか？

A�. 子どもたちに対する先生方の行動や言葉掛けなどたくさんのことを学んで吸収し、自分のものにできる実習になるよう臨みました。

また、とにかく子どもたちとたくさん遊んで楽しむ気持ちも大切にしました。

Q�. 実習はどうでしたか？

実習担当者

永井 裕 紀 子

実 習こ

N T！
こが P O I［担当］保育実習Ⅰ（保育所）

保育者は子どもの心を育てる職業ですから、子どもたち一白井 智佳子［担当］教育実習Ⅰ.Ⅱ（幼稚園）

よい緊張ではなく過度の緊張は何もうみ出しません。大切なこいても感じとって欲しいと思います。

習生の笑顔は子どもたちの笑顔を引き出すことに繋がります。

目にみえないものを読みとるのはそう簡単ではありません

よね。そんな時は遠慮せず保育者に尋ねてみるとよいでしょう。思いもよらない子どもの気持ちや保育者の意図にきっと驚かされると思います。

子どもたちに会えると思って頑張れました。

Q�. 実習を通して得たもの、成長したことはありますか？

将来の夢A�. 子どもたちの前に立って話す度胸！実習を重ねるごとにあまり緊張をしなくなりました。日頃の授業でも人の前に出て話す、発表する機会があったので学びの中で身につけることができました。

実習に対し学生は「緊張感でいっぱいです。」と話します。程人ひとりの心をどれだけ読みとれるかが�つのポイントとなるでしょう。また、子どもの心とともに保育者の言動の意図につ

15

元公立幼稚園園長

A�. 責任実習もあり、不安な気持ちでいっぱいでしたが毎日かわいいとは、緊張を乗り越え気持ちのコントロールをすることです。実子どもたちと向き合い、まずは楽しく遊ぶことです。
すると子どもたちの心に触れることができるのです。
それは保育者としての喜びとなります。是非やってみてください。

Episode実習
エピソード

お散歩中に、
てんとう虫を見つけた�歳児が「わぁステキ！」と目を輝かせながら言っていて、なんて心が綺麗なんだ～と感動しました！

髙 橋 望 未 さん

（高田商業高校出身）

Nozomi Takahashi
16

実

践

05 Musical｜仲間意識を育てる、本学独自の教育科目｜ 表 現 活 動 指 導 法（アクティブラー ニング型 ）［ ミュ ー ジ カ ル ］

演習課題�ではグループ単位で子どものための鑑賞教材としての視点から、素材（合唱・合奏・オペレッタ・手品等）を選定し、作品を制作して、学園祭で発表します。
演習課題�ではミュージカル作品を共同制作し、脚本作りやロールプレ
イングを通じて幼児の心性に係わる知識理解を深めるとともに、表現技法の習熟とコミュニケーション能力の向上を図り、保育者としての実践的指導力を高めていきます。

新潟中央短期大学
独自のプログラム����年から続く「新潟中央短大ミュージカル」。
プログラムは、「ミュージカル」と「リズム
体操」を二本の柱として構成し、前者を�年

次生が、後者を１年次生が演ずるという形式で行われています。いずれも学生全員がそれぞれ何らかの役割を分担して参加すると文部科学省「特色ある大学教育支援
プログラム」に認定

いう全学態勢を最大の特色としています。

「ミュージカル」は保育に関する総合学習の場として設定したものです。世界の名作や創作シナリオのうちから学生全員で一つのミュージカル作品を共同制作することによって、幼児の心性、行動心理に関わる知識理解を体験的に深め、保育者としての実践的指導力を高めようとするねらいがあります。
また、
この活動が����年度の文部科学省「特色ある大学教育支援プログラム」に認定されました。

斎藤 竜夫［ 担 当 ］表 現 活 動 指 導 法「一人ひとりを輝かせる教育」をモットーに、個性を大切にしながら共に創りあげていくミュージカル 。新 潟 中 央 短 期 大 学のミュージカルは全学生が主役です。また地域の子どもたちとの共演も魅力の一つです。そして練習場面では学生たちに「保育者としての心」を喚起させてくれます。
このような経験ができるミュージカルの舞台があなたを待っています。

17

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���� S�� →���� R�

第 � 回（����年）● 窓ぎわのトットちゃん

第��回（����年）● 新ドン・キホーテ

第��回（����年）● オズの魔法使い

第��回（����年）● オズの魔法使い

第��回（����年）● 不思議の国のアリス

第 � 回（����年）● マッチ売りの少女

第��回（����年）● ピーターパン

第��回（����年）● ヘンゼルとグレーテル

第��回（����年）● ピーターパン

第��回（����年）● ピーターパン

第 � 回（����年）●しらゆきひめ

第 � 回（����年）● ぼくはスサノオ
第 � 回（����年）● さるの王様

第 � 回（����年）● おしいれの冒険

第 � 回（����年）● ミツバチマーヤの冒険
第 � 回（����年）● オズの魔法使い

第��回（����年）● おしいれの冒険
第��回（����年）● ぼくはスサノオ

第��回（����年）● オズの魔法使い

第��回（����年）● 不思議の国のアリス

第��回（����年）● ヘンゼルとグレーテルとゆかいな仲間たち

第 � 回（����年）● ピーターパン

第��回（����年）● 私の大切なもの

第��回（����年）● 不思議の国のアリス

第��回（����年）● ピーターパン

第��回（����年）● ぼくはスサノオ

第��回（����年）●くるみわり人形

第��回（����年）● 不思議の国のアリス～大切な絆～

第��回（����年）● ぼくはスサノオ

第��回（����年）● ふしぎの国のアリス
第��回（����年）● 私の大切なもの～マツユキ草の奇跡～

第��回（����年）● ピーターパン

第��回（����年）● 白雪姫

第��回（����年）ピーターパン

第��回（����年）白雪姫

第��回（����年）● オズの魔法使い
第��回（����年）● 白雪姫

第��回（����年）● 不思議の国のアリス
第��回（����年）● ピーターパン
第��回（����年）不思議の国のアリス～マツユキソウの奇跡～～仲間がくれた勇気～

18

実

践

05 Musical［ ミュ ー ジ カ ル ］

地域との連携その両親、一般市民、学生の保来場者は、地域の子どもたち、

上演に際しては市のなど老若男女様々。
本学の卒業生、護者、

マスメ
教育委員会、公共放送局、新聞社等の後援を得ており、その制作過程や反響を好意的に報道していディア各社から、

ただいています。近年の来場者は常に�,���人を超えており、
地域社会から好評を得ています。近年では加茂市内の小中学
ミュージカルの制作・練習現校の総合学習の担当教員から、場を見学する体験学習の協力依頼も受けています。地域の子

学生との交流もますます深められどもたちとの共演も実現し、このミュージカルを通じて、地域の方々は本学を教ています。

また、彼らとのコラボ
育熱心な短大と好意的にとらえており、

レーションの成果は本学が地域に根ざしているという証です。

ミュージカルを観た方々の感想（一部）● がんばっている姿に毎年感動をもらっていま● 笑顔と頑張りから、元気をたくさんもらって●すばらしい先生になると思いました。
子どもが● 地域の皆様に愛されるイベントを継続してもす。今後も続けてほしいです。
（長岡市在住）「自分の通う保育園に来てほしい！」と言っていました。
（三条市在住）● 毎年楽しみにしています。学生の意欲を感じ、とても充実した時間を過ごすことができました。
（三条市在住）19

帰ります。
ありがとう。
（新潟市在住）らえたらと思います。
（新潟市在住）● 観ているこちらも自然と笑顔になる演技と歌、ダンスでした。私も何か新しいことに挑戦してみたい気持ちになりました。

（新潟市在住）

20

05

実

践

子どもたちの光輝く笑顔のために

地域交流

地 域で学ぶ・地域とともに育つ

地域

本学では、学生たちが地域の保育施設での実践の積み重

ねやその振り返りのなかで、保育者としてのスキル向上に磨きをかける活動を積極的に取り入れています。
その代表的な
ものが「出前保育」です。
出前保育とは、保育施設からの依頼を受け、授業で学習した教育・保育についての知識・技術を有機的に関連づけながら学生たちが出前保育の対象者に有用な活動を検討し、依頼施設を訪問し実践する本学独自のボランティア活動です。
この活動は����年度からスタート

して以来、年々活動の輪は広がっています。

本学ではこの出前保育に限らず、保育・教職実践演習等の授業において、学生たちが地域で学ぶ機会を積極的に取り入れています。
このような学生たちによる地域における活動は、保育現場の職員や保護者に子育てのヒントを提供する機会にもなっており、学生が地域の方たちとともに育つ学びの場にもなっています。

出前保育

交流で

日々の授業で学んだ保育表現技術を活かしたパフォーマンスを考案し、披露する本学ならではの教育です！！

見 つ けるつの 宝物

自分に磨きをかける！

地域交流体験は学生が自主的に参加。教員はアドバ

イザーに徹し、学生の自主性や創造力に任せて準備を進めていくのが、この取り組みの特徴。
「子どもたちを楽しませたい！」という思いで団結し、考え、迷い、そして本番を経験することで、学生自身が大きくスキルアッ

プする機会になっています。

子どもたちを笑顔に！

本学では、子どもたちに喜んでもらうことを第一義としています。保育現場で直接子どもたちと触れ合うことができるこの活動は、
まさに子どもたちを喜ばせ、笑顔になってもらうことを目標に取り組みます。
「出前保育」を実施した保育施設や保護者からは、「子どもたちの目が輝いていました」「外部の方に楽しませてもらうのは、子どもたちにも大きな刺激になります」と、たくさんの嬉しい声をいただいています。

出前保育の流 れ
地域の保育施設からの依頼
学生有志がチームを組みます。

打ち合わせ

一度現場に出向き、担当者と打ち合わせを行い対象となる子どもたちの年齢層と人数規模を把握した上で、実施計画をまとめます。

パフォーマンスの練習

子どもたちや保護者に披露する
歌、踊り、合奏、オペレッタ（子ども向け寸劇風ミュージカル）等の企
画や練習、準備をしていきます。

本番当日それぞれの個性と特技を活かしながらプログラムを進めていきます。

輝く学生のエネルギーを地域に出前保育から学んだこと

荒木 理那 さん

幼児教育科�年（長岡大手高校出身）

長岡市のちびっこ広場で行われた「積み木で遊ぼうの会」と「プラレールで遊ぼうの会」に参加をしました。

遊びを通して、子どもたちだけでなく、保護者同士も関わり合い、悩みを話し合ったり、一緒に遊んだりと、それぞれの家族が繋がっていく姿を見ました。
出前保育では、交流の場の大切さ・他者との繋がりの重要性を学ぶことができました。

これからも積極的にボランティア活動に参加をして、たくさんの人と関わりながら学びを深めていきたいと思います。

取り組み�年目の����年度には�施設からお招きいた

だいた「出前保育」。年数を重ねる中で評判が広がり、訪問する施設の数は増え、また毎年依頼してくださる
施設も出てきました。保育所や子育て支援センターなど、地域の子育てを支える施設での活動は、学生が現場経験を積んだり、ボランティア精神を学ぶ貴重な機会。
その分、地域の方々へ、学生ならではの若さやエネ

ルギーをお届けしたいと思っています。

地域連携

地域交流活

保育研究会

向けて、年に�回の割合で講演会等を開催し、研究機会の提供と情報の発信を行う本学主催のイベントです。
毎回盛況で、来場者からはご好評をいただいております。
これまでの経緯を踏まえながら、本学では、今後も新たな保育動向をキャッチしつつ、地

第��回（����年）
第１部

地域の保育実践の現場への貢献と連携を図る目的で、現場職員および一般住民に域保育の可能性を追求する学びの場の創造につとめていきたいと考えております。

第��回（����年）＜実技指導＞「コミュニケーションとリトミック」
講師／権藤真弓先生(ピアノ教室主催）

21＜実技指導＞「散歩で遊ぶ自然」
講師／松岡達英先生(イラストレーター、絵本作家）

第��回（����年）＜講 演＞「子どもや保護者が求める 保育者とは」
講師／石本勝見先生＜シンポジウム＞「子どもや保護者が求める保育者とは」及び意見交換会第２部

近年のテーマと講師は下記の通りです。

＜講演・ワークショップ＞「発達の多様性を理解し支援する― 保育現場でできること ―」＜講演・ワークショップの振り返りセッション＞「明日の保育に生かしたいこと― 藤原先生にお聞きしてみましょう ―」講師／藤原里美先生（一般社団法人チャイルドフッド・ラボ代表理事・
明星大学非常勤講師・こども家族早期発達支援学会副会長・臨床発達心理士・早期発達支援コー
ディネーターＳＶ・保育士）

動

親子わくわくクッキング体験

親子がともにクッキングをするなかで、喜んだ

り、驚いたり、発見したり、味わったりしながら、親子間の関係を深め、食への関心と興味を深めるきっかけになればと企画された活動です。

森のさんぽ

この取り組みは、����年から学生たちが引き継いで行ってきた活動です。春・夏・秋・冬と一年間を通して、地域の子どもたちと加茂市近郊の森の中や屋外のキャンプ場などで、遊びや制作や食育などの活動を通して自然環境と関わる保育技術を学んでいくものです。

ちびっ子広場 子どもの日ウィーク

オペレッタ（音楽劇）の指導

子育て支援施設のイベントで、学生ボランティ

この取り組みは、近隣小学校の要請を受けてせをし、コーナー遊びや製作活動などを楽しみ

は、子どもたちにオペレッタの制作を通して、表アとして参加しました。職員の皆様と打ち合わました。
参加した子どもたちは、
パネルシアター

クイズに笑顔で参加し、最後に親子でバルーンをして盛り上がりました。

総合学習の授業の中で行われています。学生
現する楽しさ、協力して創りあげる喜びを味わってもらえるような援助・指導の在り方を実践的に学びます。

22

キャンパス

06 施 設 紹 介

����年�月に校舎が新しくなりました。新施設は、講義室をはじめ保育実習、小児栄養実習、沐浴実習などの多彩な実習室のほか、ピアノ個人レッスン室も完備。また、レクリエーションやダンスレッスンなどが行えるホールも完備しています。新校舎

は、大学校舎とリンクしていることから、大学の施設も利用可能です。もちろん、Wi-Fi環境も整備しており、キャンパス全体で利用できます。
これまで以上に広く充実した教育環境を提供しています。

� F ■ アップホール

リズムダンス、ミュージカル、人形劇などさまざまなパフォーマンスをアップさせる開放的なホールです。

�F ■ ステップ型エントランス

学内でも4 階まで 直 線 的に伸 び た 階 段に

実 践 的に学 べる教 室が� F/ � F ■■ 講 義 室

学生の交流を生む空間が各階に構成された、ステップ型の多目的
エントランスです。

たくさんあります！

大・中・小の講義室を完備。固定机の大講義室（1階）の他は、机を自由にレイアウトし、講義内容や形態に合わせてアクティブな授

F l o o r

業を展開できる講義室となっています。

m a p

鈴 木 ららさん

幼児教育科�年（三条東高校出身）●研究室●アップホール●テラス●多目的室●保健実習室

4F
3F
2F
1F

� F ■ ピアノ実習室●栄養実習室●ピアノ練習室1〜10●研究室

�F ■ 学生サポート室

電子ピアノを38台完備し●ピアノ実習室●造形実習室ています。空き時 間は自●イースステージ

由に使うことができます。

�F ■ 保育実習室

�F ■ 栄養実習室

新潟 経営 大学 のキャン

●第1・2会議室
●中講義室
●小講義室
●ビーボステージ●更衣室（シャワールーム完備）●同窓会室●短大事務室�F ■ 造形実習室

�F/�F ■ ■ 研究室

パス も利 用可 能！！

新潟中央短期大学の新校舎は新潟経営大学の校舎とリンクしているため、食堂や売店、情ピアノが弾ける教 室が報処理室、人工芝グラウンドなど多彩な大学の施設も利用できます。中でも図書館はグ

たくさんあるのでループ学習室を新設し、主体的な学びの場「ラーニングコモンズ」機能を整備しました。

授業以外にも自主練習で使 用できます♪

●シャインホール●学生サポート室●保育実習室●大講義室

23

佐 藤 日和 さん
幼児教育科�年（加茂高校出身）

�F ■ ピアノ練習室

図書館

食堂

情報処理室

売店

24

s
u
p
m
a
C
Life

日常生活を

Check!!

学生の毎日は公式インスタグラムをCheck!!
授業の様子やキャンパスライフを
日々更新中！

My Life Style

中 短 生 の ラ イ フ ス タ イ ル を 大 公 開！

新潟中央短期大学（中短）キャンパスライフ

中短 の

中短 の

コ

先生と学生のキレイで色合いも可愛い！

コ

コ が スキ！

中短 のコ

コ が スキ！

キャンパスが距離が近くて
何でも

中短 の

コ

コ が スキ！

笑顔がコ が スキ！

みんな仲が

溢れていて
雰囲気が良い！

良くて温かい！

相談しやすい！

勉強もキャンパスライフも全力で楽しんで毎日が充実！
同じ目標を持った友人との将来の夢

笑顔あふれるキャンパスライフがKo t o n e O GU RO

将来の夢

Rei k o T S U C HI D A

将来の夢

T e t s uy a S A I T OH

将来の夢

Yoko NI SH I YAM A

あなたを待っています♪

Lunch

学内にある食堂・売店を利用することもできますが、Kitchen Car

ランチの時間にはキッチンカーが来るのでオシャレなランチを楽しむことができます♪

ランチ、
何食べる？

Lunch BoxCrepe

小 黒 琴 音 さん

幼児教育科�年（分水高校出身）
通学 ● 電車＋バス（通学時間：約��分）

様々な実技を通して、レクリエーション活動についての知識・技術が身につけられます。そのほか、学びながら人間力（コミュニケーション能力・協調性）も身につくのも魅力だと思います！

Q&A
❶ 新潟市
❷ 長岡市
❸ 三条市
❹ 燕市
❺ 加茂市

��％

�％
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その他

��％

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❶

❹
❷

❸

実家暮らし

一人暮らし
��％

��％

❺

��％

��％

�万円～
�万円台

●冬の間だけ、一人暮らしをする 学生もいます�％● 新年度ガイダンス● 宿泊研修（�泊�日）● 学友会総会● 新入生歓迎会

25

� ●● ミュージカル

● オープンキャンパス

� ● 保育実習Ⅰ（施設）● 教育実習Ⅰ（幼稚園）● オープンキャンパス

� ● オープンキャンパス● 卒業研究中間発表会● 前期試験

Q � ．保育者を目指した理由

母園の先生が大好きでずっと憧れていたので…♡ また、昔からピアノを習っていて音楽が好きで活かしたいと思ったのも理由のひとつです。
Q � . お昼ごはん

夏は、大学敷地内の芝生にレジャーシートを敷いてピクニックをしました！

毎週クレープ屋さんが来るので、ご褒美
大好きな食堂のカレーライス子の一人暮らしも安心です♬�万円～�万円台

通 学 ● 電 車 ＋バス（通 学 時 間：約 � � 分）に買うこともあります♪

ている物件が多数あり、親身になってくれるので女のQ� アパートの家賃は？

幼児教育科�年（見附高校出身）

食堂・売店を利用することもあります。

●大学の近くにもアパートが充実！ 地域の方が管理し年間スケジュール ● �、�年次生を対象 ● �年次生を対象 ● �年次生を対象 ● 学外の一般の方を対象

� ● 入学式

友達と楽しく授業を受けていますQ� 実家暮らし or 一人暮らし？

Q� どこから通学していますか？

幼児教育科�年（北越高校出身）

土 田 玲 子 さん

Q � ．楽しい＆オススメ授業「レクリエーション実習Ⅰ」

斉 藤 哲 也 さん

通 学 ● 車（通 学 時 間：約 � � 分）
Q � ．中短の先生

学生一人ひとりに寄り添ってくれる先生が多いです！現場経験がある先生が多い

ので、
「保育」
について深く教えてくれます。

また、実習サポートも手厚く細かくしてくれるので安心して実習に臨めました。

Q � . 中短に入学してよかったこと

保育・子どもについての知識が増えて、

西 山 陽 子 さん

幼児教育科�年（十日町総合高校出身）
一 人 暮らし 間 取り１K � . � 万 円（通 学 時 間：� � 分）
Q � ．中短の魅力

学生全員で作り上げるミュージカル！

ここまで本格的に創り上げるのは中短だ
けだと思います。

一人ひとりが輝いている姿をたくさんの方に見ていただきたいです♪

ミュージカルの練習頑張っています

少しずつ夢に近づいているんだなぁと感じています。

毎日友達と楽しく過ごしています！ 中短で得たすべてのものは、一生の宝物になると思います。

同じ夢を持つ友達に出会えましたQ � . 中短の雰囲気

Q � . 中短に決めた理由

何か行事があるときは、いつも以上に盛小規模大学なので、先生方が温かくて、学みんな明るくてノリがよくて楽しい！

雰囲気の良さに惹かれました！

り上がって一致団結します♪

生一人ひとりに向き合ってくれるところに同じ目標を持った友達と過ごす毎日が楽

魅力を感じました！ とっても居心地が良しいです！

� ● 夏休み開始● 保育実習Ⅱ・Ⅲ（�年生）● オープンキャンパス

� ● レクリエーション
実習Ⅱ
（集中）

● 後期授業開始

いです。

�� ● 教育実習Ⅱ（幼稚園）

�� ● 心泉祭（大学祭）● オープンキャンパス

�� ● 冬季休業開始● プレカレッジ（新入生対象）� ● 授業再開

� ● 保育実習Ⅰ（保育所・�年生）● 後期試験

● 卒業研究発表会● 保育・教職実践演習
テーマ報告会● レクリエーション実習Ⅱ（スキー）

� ● 卒業式● 卒業記念パーティー● プレカレッジ（新入生対象）● オープンキャンパス※年度によって異なる場合がございます

26

t
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Sup

サ ポ ート

学 費・学 費 等 支 援 制 度

学 生 生 活 サ ポ ート

心身のケア・サポート
健康管理増進室・学校医P

通学サポート

JR加茂駅〜短大間をスクールバスと新潟交通バスが運行しては看護師の資格を持った専門スタッフが常駐し、学内での急病います。スクールバスは無料で利用できます。新潟交通バスはやケガなどの応急処置を行います。また、月に1回、学校医によ有料（片道180円）となりますが、回数券購入費用を半額補助しる無料健康相談も行っています。

ています。
（ 回数券11枚綴り900円[通常1,800円] 実質片道90円

駐車場・駐輪場
駐車場・駐輪場を完備しているため、自動車・バイク・自転車でのなどに適応する保険に加入していただきます。

通学も可能です。自動車通学の場合は、事前に許可を得る必要があります。

週に1回、臨床心理士の資格を持ったカウンセラーと、学生生活に関する悩みや相談などについてカウンセリングを受けること

AED（自動体外式除細動器）の設置
突然倒れて意識や呼吸がない人に対して、救急車が到着するまできるAED（自動体外式除細動器）を学内に設置しています。

合

学費等
支援制度

講義の履修登録や通学、各種資格の申請手続きなど事務職ス

更衣室

本学では体育実技など体を動かす授業などもあるため、男女
それぞ れ 更 衣 室を設 置しています。また 、更 衣 室 内 に は 温 水
シャワー室も完備しています。

学生用ロッカー学 生 一 人 ひとりに 教 科 書 や 所 持 品 などを 保 管 する専 用 ロッカーを用意しています。ロッカーは鍵付きとなっていますので、安心して利用できます。

連絡網システム「オクレンジャー」の導入

臨時休講や災害時による安否確認などの配信メッセージを携
帯電話やスマートフォンで受信できる連絡網システム「オクレンジャー」を導入しています。

無線LANサービス（Wi-Fi）

キャンパス全体に無線LAN（Wi-Fi）環境を整備しています。本学に所属する学生であれば誰でも利用することができます。

業

入 学 手 続 時
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金���,���

料

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書

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費

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計

納

� 月 末

ー

（単位：円）

全学一括納入���,���

※入学金は、入学初年度のみの納入です。
（分延納不可）※入学金以外の学費は�期に分納できます。
※上記学費のほかに、保険料、学生自治会費（学友会費）、体育用品、美術用品、研修費等の諸経費が必要となります。
※現在、学費の値上げを検討しております。

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新潟中央短期大学特別給付奨学制度

この制度は、新潟中央短期大学に入学を希望しながら、経済的理由により進学が困難な方

�年間の学費全額免除に対して、早期から進学準備に取り組めるよう、入学試験前に奨学生を内定し、本学への入学の道を開くことを目的としています。奨学金は在学中にかかる学費全額となります。

卒業生の子及び兄弟姉妹等の入学金減免制度

この制度は、新潟中央短期大学と卒業生とのつながりを維持し、教育の持続・発展に資するため、卒業生又は在学生等の親族に対して進学に係る経済的負担を軽減（入学金の減免）することを目的としています。

系列校からの入学者に対する入学検定料減免制度

この制度は、系列校から新潟中央短期大学に入学する者に対する入学検定料、入学金、授業料を減免し、加茂暁
星学園における修学の機会と学業の向上に資することを目的としています。

事務室サポート

タッフが学生一人ひとりに親切丁寧に対応しています。

学分

実 験 実 習 費

その他の学 費 等 支 援 制 度での数分間に早期に心肺蘇生でき、救命率を向上させることが図

その他サポートができます。もちろんプライバシーは固く守られます。

区 分

施 設 設 備 資 金

で利用可能）

生活が送れるように、授業中や実習中のケガ、通学途中の事故

学生相談室

授

新 潟 中 央 短 期 大 学 独 自の学費等支援制度

全学生が、入学時から卒業までの期間、安心して学べたり、学生入

通学バスサービス

学生生活を健やかに安心して送れるように、健康管理増進室に

学生教育研究災害傷害保険・実習賠償責任保険

学費

年間の学費は以下のとおりです。学費納入は、全額一括納入または学期ごとの分納ができます。

高等教育の修学支援新制度

この制度は、経済的理由により進学が困難な方に対して、世帯収入や資産の要件を満たしていること、学ぶ意欲があ

る学生であることの�つの要件を満たす全員が対象となる制度です。

入学金・授業料の免除/減額

給付型奨学金の支 給※どのくらいの収入の世帯が対象となるか、どのくらいの給付型奨学金が受けられるかは、日本学生支援機構のホームページ
でシミュレーションすることができます。

日本学生支援機構・新潟県奨学金

経済的理由により修学に困難がある優れた学生に対し貸与されます。入学後の募集と推薦手続きは本学が行います。
種
日本学生
支援機構

別
第一種
第二種

新 潟 県

採用基準
学力・家計の両方の基準を満たす人

自宅通学

自宅外通学

月額�万、�万、�万、 月額�万、�万、�万、�万�千円から選択
�万、�万から選択
月額�万から��万の範囲で�万単位で選択
月額�万�千円

月額�万�千円

金利

無利子

在学中は無利子
卒業後は有利子（年利上限�%）無利子

その他の奨学金制度等

新潟県保育士修学資金貸付等事業、地方公共団体奨学金、国の教育ローン（日本政策金融公庫）、あしなが育英会、財団法人交通遺児育英会などがあります。
またオリエントコーポレーションと提携した教育ローンの紹介もあります。

※����年度現在のものとなります

27

28

OPEN
CAMPUSpa
M

新潟↑
セブンイレブン●

新潟中央短期大学
周 辺 マップ

中短の魅力がよく分かる� � �� 年度 オープンキャンパス

プ ロ グ ラ ム が 満 載 !!

新潟経営大学

加茂暁星高校坂田暁星高校前

キャン パ ス は 古くか ら 北 越 の 小 京 都と 呼 ば れ た

新潟中央短期大学

レストラン
美食工房ふうりんちょ足 を 伸 っとばして…

●

新 潟 県 の 中 央 付 近 に 位 置 す る 加 茂 市 に ありま す 。

403

清らか な 加 茂 川 が 流 れ 、

大学周辺の
お す す め ス ポ ット！

加茂中前

豊 か な 自 然 に 恵まれ た 街 で す。

道の駅たがみ加茂中学校

田上町の魅力と情報が集まる道の駅。出前保育の会場と

加茂警察署
らーめん
みそ乃膳 ●

しても利用しています。

加茂保育園

YOU・遊ランド
アスレチックや遊具、キャンプ場などが揃う総合公園。大人も子ど

加茂消防署

協栄信組

加 茂

1

加茂高校

497

●

加茂農林高校

●

●

青 海 通

千代田 ●
ベーカリー

コメリ書房

ダイレックス●

加茂川橋

番田● 商工会議所

焼肉うし公●

県立加茂病院

●

J
R
信越
本線

加茂市役所

セイムス
三条信金

川

2

もも楽しめます。

●

海鮮御食事処● 鴨川● 加茂市立図書館● 乳幼児あそびの広場（子育て支援センター）

加茂小学校

ラーメンしん
●

● すき家

幸町一

Program
プログラム
〈予定〉

●

西加茂保育園マクドナルド●パーラー高原●●■ 大学紹介■ 入試説明■ 体験授業■ キャンパスツアー■ 学 生スタッフとの交流ワークショップ■ 卒業生講話■ 個別相談■ 学食ランチ■ ミュージカルDVD 鑑賞

●

加茂白百合
幼稚園

●

ほっともっとファミリーマート ●

3

403

駅前

スーパー ●
リオンドールなど

セブンイレブン ●

4

喫茶
ピノキオ

● ガスト

加茂信金 ●
ドコモショップ

穀町● コテージマム（喫茶店）

第四北越銀行 ●

西宮保育園

葵橋右岸

● ココカラファイン

メリア

セブンイレブン

穀町

BBC
●

大光銀行
●

●●

大阪屋

● ●

cafe LITH ●●加茂信金
YamaCafe

宮大門●● らーめん亭

大國

cafe suger
千代田
ベーカリー
加茂葵幼稚園● くいどころ里味

西宮橋右岸● AMEYA AISU

● 加茂市中央公民館・

市民体育館

青海神社

本量寺こども園加 茂 山 公 園

大昌寺

ツルハドラッグ ●

開催日

2024年

6

1

Saturday

2025年

7

6

Saturday8

10

Saturday11

2

Saturday［ AM の み ］

3● らあめん福楽

paradise＊
cafe
●

三条
↓
❶
●加茂川／四季折々の情景を映し出す散策スポット。

21

越後加茂川夏祭りでは学生も活躍。

❷加茂文化会館／中短ミュージカルや卒業式で利用します。

Friday❸加茂駅／学生たちが通学によく利用します。

［ AM の み ］

1

オ ー プ ン キャンパ ス 当 日 は 加 茂 駅 より無 料 シャトル バ スを 運 行します 。

2※詳しくはHPをご覧ください。
※保護者の方もお気軽にご参加ください。

詳 細＆ご予 約 はコチラ！

Check！！

新潟

Niiga ta
加茂市

亀田

加茂

● 三条

長岡

●

新潟中央
短期大学

電車
（JR）

新潟
長岡
新潟

車

信越本線
約��分

長岡

亀田

信越本線
約��分

信越本線約��分

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約��分

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約��分

❹ 駅前商店街／レトロな街並み。オシャレなお店が多く学生に大人気。

スクールバス

JR加茂駅東口より
徒歩��分

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約��分

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約�分

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約��分

新潟中央短期大学

Check！！

4

加 茂 駅

A C C E S S

出 発 時 間 は W e bを

29

3

30

同 窓 会（ 雪 椿 会 ）将 来 の﹁夢 ﹂はな んで すか？

同 窓 会「 雪 椿 会 」について

Data■ 退学率、卒業率（�年間で退学、卒業する比率）
分����年度

����年度

卒 業 率

��.�%

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区

退 学 率

�.�%

データ集

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と同時に本会の会員となり、現在の会員は����名以上となりました。

（過去�年間����～����）■ 資格の取得率

�.�%

発足しました。会の名称「雪椿会」は、雪椿が加茂市の花であることから名づけられました。同窓生(卒業生)は多方面にわたり活躍しています。卒業

区

分

幼免・保育取得率

幼稚園教諭二種免許状取得率
保育士 取得率

����年度

����年度

����年度

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敬和学園高等学校

精華学園高等学校

長岡工業高等学校

新潟中央高等学校

松代高等学校阿賀黎明高等学校

五泉高等学校

高田北城高等学校

長岡商業高等学校

新潟東高等学校

六日町高等学校

新井高等学校

小千谷高等学校

小千谷西高等学校
鹿島学園高等学校
柏崎高等学校

柏崎工業高等学校
柏崎総合高等学校
柏崎常盤高等学校
加茂高等学校加茂暁星高等学校
加茂農林高等学校

小出高等学校
佐渡高等学校

佐渡総合高等学校

関根学園高等学校
高田商業高等学校
中越高等学校三条商業高等学校

つくば開成学園高等学校

新発田高等学校

東京学館新潟高等学校

三条東高等学校

新発田商業高等学校
新発田中央高等学校
新発田農業高等学校
新発田南高等学校
白根高等学校
上越高等学校

帝京長岡高等学校
十日町高等学校

十日町総合高等学校
栃尾高等学校
豊栄高等学校長岡英智高等学校
長岡大手高等学校

長岡向陵高等学校
長岡農業高等学校
長岡明徳高等学校
新潟北高等学校

新潟県央工業高等学校
新潟向陽高等学校
新潟工業高等学校

新潟産業大学附属高等学校
新潟商業高等学校

新潟清心女子高等学校
新潟青陵高等学校
新潟第一高等学校

新潟西高等学校

新潟明訓高等学校
新津高等学校

新津南高等学校

西新発田高等学校
日本文理高等学校
万代高等学校分水高等学校村上桜ケ丘高等学校
村松高等学校

卒業生を繋ぐ支援を行っています。最新の現場の状況を伝える為の在学をしている先輩から、生の声を聞くことが出来る機会と好評を得ています。

（第��回生）した支援ができるようになりました。今後も様々な形で学生の皆さんのお見附市立桜保育園

生との「座談会」
では、実際に教育・保育・養護の場で子どもに携わる仕事
現在はコロナ禍を経験し、対面だけでなく、オンラインを併用し、より充実力になりたいと考えています。

今後も母校のため、そして学生と卒業生のためにより充実した会を目指して活動していきます。

見附高等学校
村上高等学校

主な活動として、短期大学生用の教材購入や、短期大学と学生、そして

新潟中央短期大学
幼児教育科卒業生の会「雪椿会」会長

金 内 健 太 さん

��.�%

■ 出身校（五十音順）
阿賀野高等学校31

�.�%

����年度

新潟中央短期大学には、同窓会「雪椿会」があります。本会は母校の発展及び会員相互の教養を高め、親睦を図ることを目的として、平成�年に座談会風景

明鏡高等学校
有恒高等学校
吉田高等学校

北越高等学校

堀之内高等学校
巻高等学校

巻総合高等学校32

新潟中央短期大学の源流～新潟中央短期大学でサッカーができる保育者を目指せます～新潟中央短期大学は、1920（大正9）年、曹洞宗大昌寺に、当時の住職西村大串先
生が地域の勤労青少年に勉学の場を提供し、禅の精神に基づく人間教育をめざして創立した「加茂朝学校」を母体としています。大串先生は、東京帝国大学英文でありました。
朝学校「朝学校」の開学の説明会において大串先生は、「学は業のためにあり、業また学「朝学校は、
自ら真に求むる人々の人格の修養場である。何でもやりとおす事は至難の事である。それをやりとおした快味等はやらぬ人達の到底之を考え及ぼすことの出来ないものである。あくまでも朝学校も初一念を貫徹してお互いの人格の向上と国運の進展とに努めたいものである」と。その創立の意志は、長い歳月を経て、加茂暁星学園の学風となって今日に受け継がれ、豊かな人格、積極的な奉仕【男女統括部長】 杉山 学

生しました。
「 サッカー」と「学び」を両立させ、サッカー選手を経験。アルビレックスてスポーツ強化指定部「女子サッカー部」が誕学科を卒業後、僧職にありながら成蹊実務学校（東京池袋）
で教鞭をふるう教育者

でなければならないのである」とする実学主義の立場から語ったとされています。

����年度より、同学園の新潟経営大学におい建 学 の 精 神

業 学 一 如

● 経 歴 ／ 清 水ー山 形ー新 潟でプロ
新潟サッカースクールコーチ、JAPAN

人間性を育み、社会で活躍できる人材を目指

サッカーカレッジコーチ歴任。2003年

しませんか？

より本学サッカー部監督に就任し、数多くの全国大会へ導く。

【監督】 稲葉 旬

学は業のためにあり、業また学でなければならないのである。

●経歴／新潟経営大学 2015年卒業

アルビレックス新潟シンガポール
JAPANサッカーカレッジ

精神と実践力を兼ね備えた人材を多く育て上げ、各界に送り出してきました。
詳細はコチラでCheck!
新潟中央短期大学は、令和2年度（ー財）大学・短期大学基準協会による第三者評価の結果、適格と認定されました。

一

作詞
作曲

暁にさし仰ぐ峰

こし

越の台地

西村
後藤
香積
丹

るりのふもとに光をたたえ

ひら

大気澄む

いの ち

世を拓く門出に立ちて

萠え出ずる生命を想う

今や響かん

ああ暁星学園

ともしび

法燈の鐘

つど

境を整える

令 和

加茂暁星学園グループ

高 等 学 校 から大 学・短 期 大 学をグループで持つことで、より多角的で 豊 か な 教 育をすることができます。

加茂暁星高等学校
普通科

3年3月●令和2年度「適格認定証」授与
情報学部に改組転換

ゆで以上に広く充実した教育環

する

6年4月 ●商学科を新潟経営大学・経営

しゅしょう

ン2級指導者養成講座を開設

平 成

星去きて緑なす峰

される

朝の台地

で新校舎を移転改築。これま

7月 ●体育館が竣工する

修証の集いに心を支え

43年3月●学校法人「加茂暁星学園」認可

洗心の理想を掲げ

時制）認可される

丘2909番地2）に隣接する形

4月 ●幼児教育科にレクリエーショ

並びに加茂暁星高等学校（定はや明けん

員100人 収容定員200人）
28年4月 ●新潟経営大学（加茂市希望ヶ

62年3月 ●商学科第２部を廃止する

24年1月●学校法人「加茂暁星高等学校」

うつく

する

昭 和

旧校舎

される
28年4月 ●定員変更 幼児教育科（入学定

更し、商業科を商学科に変更

大昌寺

愛しき言葉を想う員80人 収容定員160人）
26年3月 ●平成25年度「適格認定証」授与員50人 収容定員100人）
61年4月 ●校名を新潟中央短期大学に変今や結ばん

して指定される（入学定
4月 ●幼児教育科を開設する

ああ暁星学園される
4月 ●定員変更 幼児教育科（入学定

静座の力

される
2月 ●幼児教育科を保母養成施設とみ どうが創立されるく

西村大串によって、加茂朝学校

し19年3月 ●平成18年度「適格認定証」授与

学園に夕雲の峰ルの制作と上演」
が採択される更し、
幼児教育科の設置が認可

二三

56年1月 ●加茂暁星短期大学に校名を変

人間教育を行うため、創立者

森の台地の場を与え、禅の精神を通して四弘の御堂に無辺の誓い「総合学習としてのミュージカ

越え行かん

育支援プログラム」に本学取組

校町16番18号）

蛍雪の道をふみしめ1・2部）を創立する（加茂市学地）に、当時の勤労青年に勉学

しあ わせ

15年9月 ●平成15年度「特色ある大学教浄福を静かに想う

9年9月 ●曹洞宗大昌寺（加茂町280番

まなびや

4月 ●暁星商業短期大学（商業科第ああ暁星学園大 正朝の学校今や偲ばん

沿 革

加茂暁星学園歌初代学長 金田綱雄（1903〜1986）顕彰碑される

アカデミックコース
アスリートコース
総合コース

新潟経営大学
経営情報学部

経営情報学科
スポーツマネジメント学科

新潟中央短期大学
幼児教育科

看護科・看護専攻科

7年4月 ●幼児教育科だけの単短期大学となる

33

34