最優秀 LOM 個人能力開発プログラム
Best Local Personal Skill Development Program
LOM 名
岐阜青年会議所

申請担当者名山田 康二郎基本情報
事業名
Discovery in 台湾 かけがえのない成長の旅
目的
青少年に広い視野を身に付け、自己を確立する機会として頂き、公や他者を思い、行動をする日本人の精神性を学び、まちやひとのために行動していくきっかけとして頂くこと。

Basic Information
Name

開始日※日付で記載
2018 年 7 月 24 日

Start date
JCI ウェブフォームは、カレンダーから選択方式なので記載不要

終了日※日付で記載
2018 年 7 月 27 日

End date
JCI ウェブフォームは、カレンダーから選択方式なので記載不要

事業対象者
岐阜市内及び岐阜市近郊の中学校・高校の学生

TargetSDGs の該当項目該当項目を１つのみ選択
４．質の高い教育をみんなにすべての人に包摂的かつ公平で質の高い教育を提供し、生涯学習の機会を促進する

Sd goal

4.72030 年までに、持続可能な開発のための教育及び持続可能なライフス
タイル、人 権、男⼥の平等、平和及び⾮暴⼒的⽂化の推進、グローバ
ル・シチズンシップ、⽂化多様性と⽂化の持続可能な開発への貢献の理解の教育を通して、全ての学習者 が、持続可能な開発を促進するために必要な知識及び技能を習得できるようにする。

発展段階
Active Citizen Framework「展開」の項目での３項目の発展段階から選択 ①健康な身体と精神 ②教育と経済⼒強化 ③平和・繁栄・持続可能性②教育と経済⼒強化
４日間の事業を通して（① 異⽂化交流・体験をし視野を広げる。
②日本人の精神性を学び、誇りを持つ。
③日本人の精神性を発揮して、行動する）
上記の３つを学ぶことで、大人になって世界に貢献できる人材になっていただくことを期待する。
概要＜事前学習＞
・近代における日本の歴史と台湾との関わりを学ぶ。
・台湾で活躍をした日本人について学ぶ。
＜台湾訪問による学び＞
・現地の人々との交流。
・台北にて土林夜市の探索、台湾総統府を訪問。
＜台湾での日本人の偉業に触れる＞
・八田與一氏をはじめとした、日本人が建築に関わった鳥山頭ダムを訪問。
＜振り返りと実行宣言＞
・台湾訪問を通して経験したことから振り返り自己を確立。
・ぎふのまちやひとのために何をしていくか実行宣言。

① 目的・財務計画・実施
このプログラムの目的を記述してください。

Discovery in Taiwan An Irresistible Growth Journey
PurposeIn order for the youth to acquire a broad perspective, toestablish themselves as an opportunity to think about the publicand others, and to learn the spirit of Japanese people who actfor the town and people

Junior and high school students in Gifu city and near Gifu
city

Goal 4: Ensure inclusive and equitable quality education andpromote lifelong learning opportunities for all

4.7
By 2030, education for sustainable development and sustainable
lifestyles, human rights, gender equality, promotion of peaceand non-violent cultures, global citizenship, cultural diversity andEnsure that all learners acquire the knowledge and skills
necessary to promote sustainable development througheducation on understanding the contribution of education tosustainable development.
Development stage“Health and Wellness”・“Education and EconomicEmpowerment”・“Peace, Prosperity, and Sustainability”から選択② Education and economic Empowerment
Through 4 days of project(1 Cross-cultural exchange, experience and broaden yourhorizons(2 Learn the spirt of Japanese and have pride.
(3 Demonstrate the Japanese spirit and act.
By learning the above three, I hope that the participants will
become adults who can contribute to the world.
Overview<Pre-learning>・ Learn about the history of Japan in modern times and its
relationship with Taiwan.
・ Learn about Japanese people who dominated for Taiwan<Learning by visiting Taiwan>・ Interaction with local people.
・ Exploration of the Shilin Night Market in Taipei, visiting thePresidential Office of Taiwan.
<Touching Japanese feats in Taiwan>・ Visiting the Wushantou Dam where Japanese people
involved in building, including Mr. Yoichi Hatta.
<Reflection and declaration of execution>
・ Confirming their own identity from reflection from experienceof visiting Taiwan.
・ Declaration of what to do for Gifu's town and people.
Objectives, Planning, Finance and Execution
What were the objectives of this program? ※200 単語まで異なる価値観をもつ人々と交流することで視野を広げて頂く。日本人の精神性を学び、誇りを感じて頂き、公のために大きな志をもって行動できる大人になっていくためのきっかけとして頂く。

Expand your horizons by interacting with people with different
values. Learn the spirit of Japanese people, feel proud, andserve as an opportunity to become an adult who can act withgreat aspiration for the sake of the public.

このプログラムが、どのように JCI 行動計画に準じているかを記述してください JCI Plan of Action を参照して、インパクト Impact（影響⼒）・モチベート Motivate（意欲）・インベスト Invest（投資）・コラボレート Collaborate（協働）・コネクト Connect（つながり）についてそれぞれ記載してください【Motivate（意欲）】
台湾発展に貢献した日本人の歴史を知ることで、日本人の精神性を学び、誇りを感じ、公のために行動できるきっかけを作ることできました。

How does this program align to the JCI Plan of Action? ※200 単語まで

予算計画通りにプロジェクトを実行できましたか？
予算上の工夫や、予算の内訳の概算を記述してください
主に企画演出費に使用○企画演出費・現地の学生を 20 名、通訳を５名手配した。
○広告費
・岐阜市及び岐阜市近郊の中学校・高等学校に対し、チラシを配布し広く情報提供することができた。

Was the budget an effective guide for the financial
management of the project? ※150 単語まで
Mainly used for planning and production expenses○ Planning and production expenses
・ We arranged for 20 local students and 5 interpreters.
○ Advertising expenses
・ We passed out flyers and offered information widely to juniorhigh schools and high schools in Gifu City and environs.

このプロジェクトはどのように JCI ミッション・ヴィジョンを推進しましたか？
ミッションとヴィジョンに分けて記載
ミッション：より良い変化をもたらす⼒を青年に与えるために、発展・成長の機会を提供すること
ヴィジョン：若き能動的市民の主導的なグローバル・ネットワークになること
JCI Mission
異国の地にて交流や体験の場を寄与し、過去の日本人の偉業を学んで頂くことで、青少年たちに視野を広くそして大きな志をもってもらえる大人になる発展・成長の機会を提供できた。

How does this project advance the JCI Mission and Vision?
※200 単語まで【参考】
JCI Mission：To provide development opportunities thatempower young people to create positive change
JCI Vision：To be the leading global network of young active
citizens
JCI Mission
By providing opportunities for exchanges and experiences inforeign countries and learning past Japanese accomplishments,
we provide youth with the opportunity to grow and grow as
adults gain a broader and greater sense of purpose. did it.

【Motivate】
By knowing the history of the Japanese who contributed to thedevelopment of Taiwan, I was able to learn the spirit of theJapanese, feel proud, and create an opportunity to act for thepublic.

JCI Vision

自己を確立し、公や他者のためを思い、行動する意識が芽生え、社会に出て地域に貢献していく将来の若き能動的市民の人財育成につながった。

JCI Vision② メンバーの参加
LOM メンバーの事業参加人数を記述してください。（数字で記載）

Membership Participation
By number, how many members were involved in thisprogram? ※2 単語まで
23

２３LOM メンバーの参加率を記述してください（％で記載）
15%
LOM メンバーの主な役割を記述してください。
参加児童の個人能⼒を開発するために、JCI 岐阜メンバーは以下の役割を担った。
・事前説明会を設け、事業参加の目的を定め、渡航する準備＆注意点を伝える。日本の歴史と台湾との関わりの情報提供。
・事業を安全、スムーズに運営するための計画、設営、運営、引率
・通訳と連動して、子供たちの異⽂化コミュニケーションの機会提供と適度なサポート体制。
・子供たちの体調管理サポート
・事業が効果的であったかの検証

Establishing a self, thinking for the public and others, and having
a sense of action has emerged, leading to the development of
the human resources of the future young active citizens who willappear in society and contribute to the community.

By percentage, how many members of the Local
Organization were involved in this program? ※1 単語まで
15%
Describe the main roles of the participating members in thisprogram. ※300 単語まで
JCI Gifu members played the following roles in developing theindividual skills of the participating children.
・ Establish a briefing session, define the purpose of project
participation, and communicate preparations and notes fortraveling. Providing information on Japan's history and its
relationship with Taiwan.
・ Plan, construction, operation, lead for safe and smooth
operation of project・ Provide intercultural communication opportunities for children
and appropriate support system in cooperation withinterpretation.
・ Children’s health management support
・ Verify whether the project was effective

③ 開発した能力
このプログラムによって、どのような能力を開発しましたか？
世界に貢献する人材育成開発
・青少年に４日間の異国の地による体験・交流の中で、過去の日本人の偉業を学び、誇りを感じて頂き、今後のますます広がる国際社会においても公のために大きな志をもって行動できる大人になってくためのきっかけを創ることができた。

Skills Developed
What skills were developed in this program? ※150 単語まで
Human resource development that contributes to the world・ We learn the Japanese achievements of the past, feel pride,and act with great will for the public in the ever-expanding
international community in the experiences and exchanges withthe youth for 4 days in the foreign country. I was able to create
an opportunity to become an adult who can do it.

能力開発のために用いた手法や、行った活動を記述してください。

How were these skills developed? Describe the methods
and activities used. ※300 単語まで
1）Interact with Taiwanese students with different values.
2）Visit the Wushantou Dam and hear from local volunteers,
lecturers, and the general public about the achievements of Mr.
Yoichi Hatta.
3 ）Visit to Wushantou and look back on what you havelearned.
4 ）In Shilin Night Market act as a group, experience crosscultural communication, and broaden their horizons.
5）Visit the Taiwan Presidential Office, learn from the local
volunteer guide the influence of the Japanese rule on Taiwan,
and then review and declare the entire course Taiwan.

①異なる価値観をもつ台湾人学生と交流する。
②烏山頭ダムを訪問し、八田與一氏の偉業について現地のボランティ
ア・講師・一般の方から話を伺う。
③烏山頭に訪問し、学んだことを振り返る。
④士林夜市でグループ行動をし、異⽂化コミュニケーションを体感し、視野を広げる。
⑤台湾総統府を訪問し、現地のボランティアガイドから日本統治が台湾に与えた影響を学び、その後、台湾の全行程を振り返り実行宣言する。

④ 参加者への影響
このプログラムによって与えたい参加者への影響を記述してください。
異国の地にて我々日本人が本来持つ「公やひとの為に」という日本人の精神性を改めて学び、誇りを感じて頂くことで、今後ますます進むグローバル化の中で異なる考え方・価値観をもつ人々と共感や調和のとれた社会づくりに貢献できる人財になるきっかけとなることを期待したい。

Impact on Participants
What was the intended impact on the participants? ※150 単語まで
By learning again the Japanese spirit of “for the public and thepeople” that the Japanese people originally possess in foreign
lands and having them feel proud, they will have different ideas
and values in the ongoing globalization. I hope that it will be an
opportunity to become a person who can contribute to thecreation of a society that is in harmony with and with people
who have a view.

参加者への実際の影響を記述してください。

Describe the actual impact on the participants. ※300 単語まで<Questionnaire results>
When the questionnaire for achievement of the project’s
purpose of 1 to 4 points was taken, 18 out of 20 people whoparticipated were able to achieve a high achievement level suchas 4 points, 1 person 3 points and 1 person 2 points.

＜アンケート結果＞
１～４点の事業目的の達成度アンケートをとったところ参加された 20
人中 18 人が４点、１人が３点、１人が２点と高い達成度が頂けた。
＜参加者の声＞
・日本と台湾の関係について、今まで知らなかったことが学べた。視野が広げられたと思う。
・最初は台湾の子たちとどう接していいか戸惑ったけれど、最後は仲良くなれてよかった。台湾が好きになった。
・海外に目を向けるきっかけになった 帰国後、留学の申し込みをし、今回のプログラムの学びを面接時に話をしたところ、派遣留学の厳しい試験をパスすることができた<Voice of participant>・ We learned about the relationship between Japan and Taiwanthat we did not know until now. I think that my vision has been
expanded.
・ I was puzzled at first how I would interact with the childrenof Taiwan, but it was good to be friends at the end. I likeTaiwan.
・ After returning to Japan, I applied for study abroad andtalked about learning about this program at the interview.

⑤ プログラムの長期的な影響
このプロジェクトによって得られると予測される長期的な影響を記述
してください。
今回の参加対象者が大人になり、社会に出ていく頃には、世界はより身近なものになってくるでしょう。そんな時代背景の中、異なる考え方・価値観をもつ人々との交流が盛んになり、時には軋轢が生まれることでしょう。そんな時、今回の事業を通して、子供たちが学んだことによって、我々日本人本来もつ「公やひとの為に」という日本人の精神性が周りからの共感を呼び、調和のとれた未来の地域社会づくりに貢献できる人材へと期待したい。

Long-term Impact of the program
What is the expected long-term impact of this project? ※200 単語まで
By the time the target audience this time becomes an adult andcomes out to society, the world will become more familiar. In
such a background of the times, exchanges with people withdifferent ideas and values become more active, and sometimes
bonds will be born. At that time, through this project, theJapanese spirituality of "for public and people" inherent to us
Japanese calls for the sympathy from the surroundings, throughthe children's learning, and the area of a harmonious future I
hope to be a human resource who can contribute to the creationof society.

このプロジェクトの改善点・改善策を記述してください。
※マイナスな表現はしないでください。前向きな改善点を記載しましょう

What changes would you make to improve the results ofthis project? ※300 単語まで

・台湾渡航にあたって、服装や、雨天対応、虫よけの準備等の渡航情報が事前説明会で充分に伝達することができず、都度保護者の方と連絡を取り合う形となった。こまめな対応となった一方で、時間を浪費してしまった。事前説明会で保護者の方に渡航情報をしっかり準備してお伝えするべきであった。
・日本の旅行代理店よりも現地代理店の方が詳細を把握しているため、旅行代理店に事前に許可を得たうえで、現地代理店と直接やり取りをする段取りを早めに取るとよい。

・ When traveling to Taiwan, travel information such as clothes,rain response, insect repellent preparation, etc. could not be
sufficiently communicated at the pre-sessional meeting, and it
was possible to keep in touch with the parents each time. While
being a diligent response, I wasted time. The travel information
should have been well prepared and communicated to theparents at the preliminary briefing.
・ Because local agencies know more details than Japanesetravel agencies, it is better to take arrangements for directinteraction with local agencies after obtaining permission fromtravel agencies in advance. .

「目的・財務計画・実施」項目に添付する画像を下部に貼付してください「メンバーの参加」項目に添付する画像を下部に貼付してください「開発した能力」項目に添付する画像を下部に貼付してください「参加者への影響」項目に添付する画像を下部に貼付してください「プログラムの長期的な影響」項目に添付する画像を下部に貼付してください