令和元（平成31）年度学校評価（慶應義塾高等学校）
本校の教育理念

本校の特色

学問の修得に基づいた「独立自尊」の精神を育て、気品と智徳を備えた生徒を育成することを目標とする。
本校は、創立者福澤諭吉の精神に基づき、小学校から大学に至る一貫教育において、中等教育の一画を担うものである。従って、在校生が慶應義塾大学へ進学することを前提として教育方針は定められる。また、本校は、大学と隣接しており、カリキュラムあるいはクラブ活動などにおいて、大学との密接な連携がなされる。一貫教育校として、大学そして小・中学校との連携は学校教育の全ての面に関わるもので、今回の学校評価においては、特別の項目として取り上げてはいないが、個々の項目にその要素が含まれる。

本校では、平成２０年９月に初めて学校評価委員会を設置した。今年度は必修科目・卒業

学校評価の経緯と 研究について点検・評価を行う。達成度については担当者判断、または生徒によるアン今年度の評価対象 ケートを実施し、Ａ～Ｄ段階で表示する。

評価項目

取組目標

具体的な方策達成状況

達成度

次年度への課題と改善策

教育活動必修科目

国語
論理的な思考力が培われ 常に論拠を明確にするこ 論理的思考の養成についるよう、読解および表現 とを意識させながら指導 ては、具体的な方策に基活動を中心に授業展開を する。幅広い時代の文章 づき、ひととおりの成果図る。古典を学ぶ現代的 を取り上げ、歴史の中に を上げることができた。
な意義を体得するための 生きる自身のあり方を実実践に引き続き取り組感させる。
む。
地理歴史
日本および世界の成り立 資料や映像などを効果的 地理的・歴史的事象やそちや各地域の特色を学ぶ に活用し、興味関心を高 の関係性を概ね学ばせる
ことで、社会的な見方・ めながら、幅広い知識を ことができた。また、論考え方を深め、基本的知 習得させ、深い理解を促 理的思考力を一定程度養識や論理的思考力を養す。
うことができた。
う。
公民
現代の国内外の諸問題を 具体的なトピックについ 発表形式やディベートをテーマに、社会の現状や て、個人やグループで発 実施し、生徒の参加意識背景にあるしくみを学ぶ 表、討論、ディベートな を高めることができたことで、利害が対立する どを行い、自らの考えを が、相互に討論を交わす
現代社会の本質を読み解 深める。
ところまでは至らなかっ
く力を身につける。
た。
数学
高等学校数学の基礎とな 演習時間を多く取り入 単元の順序を入れ替えるる内容から高度な内容ま れ、自分が手を動かすこ などして、基礎から応用で、幅広く取り扱い、思 とで理解が深まることを までの内容を理解でき考力を鍛える。
実感させる。
た。
理科
幅広い科学の知識を身に 体験的な実験、観察を含 実験・観察を通じて指導つけ、科学的な思考法を む学習を通じて、実際に 要録に基づく講義内容を習得し、生活に関わる現 生じている現象と科学的 実際の体験としてとらえ
象が科学と密接に関連し 知識が関連していること させたうえで知識を深めていることを理解する。 を示しながら展開する。 させた。
保健体育
身体活動を通じ、公正、 運動の合理的な実践を通 積極的に身体活動を行っ
協力、責任など基本的な じて、体力の向上と真の ており、取組み目標は概態度を身に付ける。
スポーツマンシップを身 ね達成できた。
健康安全について、各自 に付ける。
ＢＬＳに関して、真面目が関心を持ち、積極的に ＢＬＳ等を通じ、健康や に取り組み、全員学ぶ姿勢を育てる。
安全に対する関心を高め 横浜市防火防災協会からる。の認定証を取得した。
生徒の好奇心が旺盛で、積極的に取り組む姿勢が印象的だった。
高度な授業内容を展開でき、充実していた。

B

B

古典の体得には、より想像力が求められる。その低下が指摘される社会状況を見据え、想像を導く言葉の力に気づかせる。

授業時間が潤沢にないため、授業で扱えない分野も存在する。今後とも、資料や教材の精選に努め、多角的な視野から授業を展開できるようにしたい。

B

学習した内容を自らの考えにまで発展させ、異なる意見をもつ人との討論を通じて新たな気付きを得られるような授業を目指したい。

Ａ

単元によっては演習の時間が十分にとれなかったので、シラバス等を工夫する必要がある。

AＡ知識を実体験と繋げ、より理解を深めたうえで、背後の科学的法則性を探る意識を持たせるための教材の選択が課題となる。

数件の怪我（骨折など）が発生し、さらなる安全面への配慮を行う必要がある。
生徒により体力・技能の差が激しいので、より個にフォーカスした指導も工夫して行きたい。
人数と施設・場所を考慮した配置が欲しい。

評価
項目
必修科
目

取組目標

具体的な方策

達成状況

芸術
豊かな表現力と幅広い知 基礎的な表現方法を講 生徒の芸術に対する関心識、加えて鑑賞する能力 義、実習において会得す や創作意欲を高めるといを伸ばす。
る。さらに芸術作品を鑑 う点において、概ね目標賞することにより感性を は達成できた。
高める。

達
成度

A

次年度への課題と改善策
引き続き芸術への理解が深まるよう創意工夫し、高いレベルの表現を追求させたい。

外国語
英語
４技能（聞く・話す・読 語彙・文法事項の習得に ４技能のバランスを意識む・書く）をバランスよ 加え、ペアワークや発表 した授業を行い、概ね目く育成することはもちろ 活動を通じて、対話や表 標を達成できた。
ん、多言語・多文化への 現の技術を高める機会を理解を育む。
提供する。
第二外国語
基本的な文法、発音から ２年次にドイツ語・フラ 生徒のレベル差が見られ始めて、最終的には読ンス語・中国語の3科目 る部分もあったが、４技む・書く・聞く・話すの を設置する。
能を意識したバランスの4技能の総合力をつけさ 全くの初心者からのス 良い授業を展開することせる。
タートであることを前提 ができた。
それぞれの言語を通じて に始め、３年次での学習他文化への理解を深めにも繋げる。
る。

家庭独り立ちに必要な知識と 講義内容と実習（調理・ 概ね達成できたが、習熟技術の習得を図り、持続 裁縫等）を関連付けて行 度や理解に差があった。
可能な生活を営む態度を い、体験を通じた理解を育む。
促す。
情報
SNSや著作物の利用に 概念的な理解にとどまら 社会の中で話題となった
おいて、生徒が適切に行 ないよう、生徒に身近な 不適切な事例を扱うこと動できるように、知識の 実例を示すなどの工夫を で、生徒に関心が生ま伝達と定着に努める。
行う。
れ、善悪の正しい判断ができつつある。

卒
業
研
究

B

良質なインプット、生徒１人あたりのアウトプット、教員から生徒へのフィードバックをさらに増やすべく、工夫を重ねる。

B①定期的な発音のチェックを行い、忘れないようにさせる。
②リスニング練習の回数を増やす。
③実践の機会をさらに増やす。

B

成年年齢の引き下げを意識して、自立のために必要な知識・技術の習得をより促す必要がある。

B

社会では不適切な事例が多く、次々と新しい事が起こって順次忘れ去られてしまうため、常に新しい話題を提供する必要がある。

・各教科で分類を設定し、生徒の希望に応じた選択ができるようにしている。生徒各人が論理的思考を養い、表現力を身につけ、大学へ進学するための準備をさせる。
・最終的に４8講座を設置した。その内訳は、外国語系９講座、社会系１２講座、数学系９講座、理科系４講座、保健・体育系５講座、国語系５講座、芸術系（音楽・美術）２講座、情報・コンピュータ系１講座、家庭・生活系１講座である。
・優秀な卒業研究として10作品を選出した。
国語
生徒が自身のテーマを発 参考となる図書や学術雑 各担当者とも、具体的な見し、深められるよう、 誌の紹介のほか、必要に 方策を念頭に、適切な指適切な指導、助言を行応じて輪読、発表、実地 導とさまざまな工夫を行う。あわせて、論文の執 研修、講師の招聘などを い、成果を上げることが筆に必要な知識および表 行い、論文執筆の動機付 できた。
現力を身につけさせる。 けを促す。
社会
自らの興味関心に基づき 各担当教員の指導のもと 「論文」という形で自ら研究テーマを定め、先行 でアカデミック・ライ の考えを示すことができ研究や史資料を収集し、 ティングなどの基礎的な た生徒もいる一方で、先最終的に12,000字程度 部分を学びつつ、発表・ 行研究のまとめで終わっの論文と言う形で研究成 議論することで研究を進 てしまう生徒も少なから果をまとめる。
める。
ず存在した。
数学
枚数・字数制限は設けな 各自のテーマごとに課題 専門書を読み込み、それいが、論文を提出させを見つけ出し、より良い を要約してプレゼンテーる。基礎的・応用的な知 解決策を考察する。
ションする力が身につい識を身につけ、論文を作た。
成する力を育む。
理科
理科の各分野からテーマ 講義や実習を配し、実験 設定したテーマに沿ってを設定して探究する。学 観察・観測・文献検索・ それまでの学習内容を活習、実験、調査を通じて 発表などを通して、科学 かしながら、実験・観察研究方法や科学的思考法 研究の方法を経験させ探 を通じて得たデータの分を学び、体験的に科学を 究活動を行わせる。
析や考察を行った。
理解する。

A

今年度の成果を踏まえ、引き続き、テーマの発見から論文執筆に到るまでの動機付けを主要な課題とする。受講人数が相対的に多い場合にも、課題を達成することを目指す。

B

いかにして「先行研究」という枠組みを超える発想を生み出すか、が課題となるため、授業内での議論を積極的に実施し、生徒が自身の研究テーマ以外についても関心を高める必要がある。

Ａ

きめ細かい指導をするために、少人数の講座を多く設定することが望まれる。

A

生徒が希望する全てのテーマに対応できる環境を整えることは難しいが、内容を高めるためにも引き続き努力したい。

保健体育
12,000字程度の論文を 基本的な講義を行った 履修者全員が情報収集、提出させる。
後、情報収集をさせる。 論点整理を経て研究論文各自の興味関心に応じた 中間発表のようなプレゼ を作成できた。
研究テーマについて、主 ンテーションの機会を設体的に研究させる。
ける。
芸術
興味ある分野について自 対象とする時代や作家に 多くの生徒が目標に向け主的に調査・考察させ、 ついての資料を集め、調 て、努力することができ10,000～12,000字の べた内容を論文としてま た。
論文を書かせる。
とめる。場合に応じて創作を伴う。
外国語
ことばをめぐる様々な事 文芸作品等を通じて外国 教員のアドバイスを受け象につき、生徒の興味関 語に慣れ親しむ。母語で ながら、多くの生徒が自心を高め、理解を深めある日本語についてもさ らテーマを定め、それにる。
らなる理解を促す。
向かって研究を進め、論文を書きあげることができた。しかし、中には計画的に研究を進められずに、提出がぎりぎりになる者もみられた。

家庭
家庭生活の中から関心の 先行研究に触れることに 各自、テーマに適した研あるテーマを設定させより様々な研究方法があ 究方法を考え、実行し、る。研究成果を高めるた ることを理解させ、個々 論文にまとめることがでめの方法、論文の書き方 の研究が適切な方法で行 きた。
について理解させる。
えるよう指導する。
情報研究テーマを適切に設定 研究自体の概念、学術論 概ね達成されたが、学術し、あわせて、研究成果 文の探索方法などを理解 論文の探索については個を挙げるための方法を身 させるとともに、適宜発 人差が大きかった。
につけさせる。
表の場を設けることにより、積極的な取り組みを促しつつ、研究法の定着を図る。

AABA

論点を絞る訓練の為にグループワーク、グループディスカッションを多く取り入れる。
もう少し幅広くテーマを受け付けられるように準備する。

限られた期間で目標を達成するために、生徒各自との対話を重視し、引き続き細やかなサポートを行いたい。

生徒みずからが計画的に研究を進められるよう促し、また、全員が余裕をもって論文提出できるように、さらに細かい指導を心掛けたい。

より研究成果を高めるためにテーマの設定、研究方法、研究計画について再検討する。

学術論文の探し方について、実習を取り入れるなどして定着を図りたい。
B

・受講した生徒にアンケートを実施した結果、取り組みに対する満足度（数字が大きい方が満足度が高い）は５…
37％、４…44％、３…15％、２…5％、１…0.5％であった。
・生徒が卒業研究に取り組んでよかったと感じた点（複数回答可）は、「今まで知らなかったことを知ることができた」が最も多く61％、次に「論文の書き方を学ぶことができた」59％、「達成感があった」50％、となっていた。
・生徒が卒業研究に取り組んで、こうすればよかったと思うこと（複数回答可）は、「計画的に研究を進めればよかった」が最も多く49％、次に「もっと内容を掘り下げればよかった」46％、「参考文献・データを増やせばよかった」42％となっていた。
特別教育活動クラブ
活動・生徒会

クラブ活動
クラブ活動
クラブ活動
部活動を通じて、生徒の キャプテン・マネー
熱中症・感染症対策につ
健全な心身の育成を目指 ジャー会議や監督・コー いて、各会議で資料を配す。活動中の安全管理を チの会等を通じて、安全 付し、その対策を図っ徹底する。
管理に関する講習会を実 た。監督・コーチに対し生徒会施する。全国大会出場支 てBLS講習会を実施し各クラブへの経済的支援 援募金を行い、その経済 た。全国大会へ出場するを充実させる。球技大的負担を補う。
クラブへ旅費支援を行っ
会・学部説明会等の行事 生徒会
た。の円滑な運営に努める。 生徒会役員間の連携を図 生徒会
卒業生とのつながりを大 り、業務に支障がないよ 他校生徒会役員へ招待会切にし、交流を深める。 う努める。招待会議を通 議への参加を呼びかけ、他校の生徒会との連携を じて、他校生徒会役員と 150名余りの参加が無理のない範囲で継続す 積極的に交流を図る。 あった。卒業生による基る。
調講演の後、多くの議題について積極的に議論を交わした。

A

クラブ活動
部活動の指導者に対して、継続的にBLS講習会を実施する。
けが・事故等の防止策の資料を配付する。基本的な感染症対策の指導を徹底する。
生徒会
学校行事の運営について、役員間はもちろん、関係各所との連携を意識し、より円滑な運営を目指す。同窓会との連絡を密にし、よりよい関係が築けるよう、交流の機会を増やす。

評価項目

取組目標

具体的な方策達成状況

達成度

次年度への課題と改善策

安全管理設
備保健
衛
生

危機管理

・教職員相互の協力を得 ・定期的に各教育施設の ・部室棟を中心に大掃て、定期的に教育施設・ 安全点検を行う。必要に 除、廃棄物処理、並びに設備の保守・点検を行応じて設備の修繕・改善 点検を実施し、危険箇所い、事故防止や安全対策 を行う。の発見に努めた。
を図る。
・生徒会役員の協力を得 ・日吉協育棟のピク・生徒の動線に目を配り ながら、生徒の目を通じ チャーレールが脱落したながら、安全面に配慮す て危険個所の点検を行 が、その都度速やかに対る。
う。
処した。
・第一校舎中央のトイレを改修予定であったができなかった。

環境衛生調査を継続して 年2回、環境衛生調査を ・特別教室の二酸化炭素行い、生徒の快適な学校 継続して実施する。
濃度が高い傾向があっ生活のための環境を整備 関係スタッフと相互に協 た。
する。
力し、迅速に教室環境の ・保護者向けの講演会の保健衛生に関する情報を 充実を図る。
実施、精巣捻転の啓蒙を生徒に適宜提供する。
インフルエンザを罹患し 図るプリントを配付しインフルエンザ対策を細 た生徒の登校時に、登校 た。
かく実施する。
禁止期間のチェックを厳 ・インフルエンザ等学校格に行う。
感染症に罹患した生徒の登校時に、校医が登校禁止期間の確認と体調の確認を行った。

生徒・教職員が安全で安 ・避難訓練の実施。
４月に学校全体で避難訓心して学校生活を送るこ ・生徒・教職員対象の 練を実施した。とができる。
BLS講習の実施。
生徒対象のBLS講習を実・安全教育・緊急時一斉連絡システ 施した。
・安全管理
ムの継続。
監督・コーチに対する・組織活動
・熱中症対策の啓蒙、啓 BLS講習を実施した。
発プリントの配付。
緊急時一斉連絡システム
・９月に備品の補充点検 を継続し、学級閉鎖などの実施。の連絡に活用した。
熱中症に関する啓発プリントを配付した。

AA・教育施設・設備の保守・点検を定期的に継続・実施する。
・教職員の相互の連携を図り、今後予測される教育施設・設備の修理・改善を積極的に行う。
・生徒会役員の協力を得ながら、生徒の目を通じての危険個所の発見を継続して行う。

・環境調査を引き続き実施していく。
・保健衛生に関する講演会を実施
して、情報発信していく。
・インフルエンザ対策をさらに細かく実施していく。
・新型コロナウイルス感染症への対応を検討する。

非常時・緊急時のマニュアルを整備する。
非常時・緊急時の備品の補充を継続的に行い、その情報の共有を行う。
A

運営

図書

授業や卒業研究の支援に 既存データベース2種と 2018年度から導入した
ついて、従来の図書を中 2018年度新規導入3種 データベースは、3年生心とした連携に加え、の評価を行い、2019年 の卒業研究等で活用されデータベースの利用を促 度には更なる利用促進に た。図書館システムのリ進する。また、図書館シ 努める。9月に、図書館 プレイスを終え、業務用ステムの安定運用のたシステムのリプレイスを PCの環境を整えた。
め、一貫教育校全体で各 行う。
種の連携を行う。

A

国際化への取り組みとして、外国語科教員と協力して外国図書（バイリンガル含む）の選書を強化する。また、2019年度から再開した「卒業研究セミナー」で論文の書き方の講習を行うなど、授業支援を促進する。

学校いじめ防止基本方針に基づく取組 の実施状況

いじめ
防止
対策

生徒の声を受け止め、担任による個人面談、保 ・生徒、保護者との面談しっかり向き合う。
護者との面談を実施す を必要に応じて実施し迅速に、組織的に対応す る。
た。
る。
ホームルーム、部活動を ・保護者、生徒に相談室保護者、関係機関との連 通じて望ましい人間関係 の積極的利用を促し、相携を図る。の構築を進める。
談室と連携して対応し教員向け講座を実施し、 いじめ事案に対し、いじ た。
教員の対応のスキルアッ め防止対策委員会を核と ・年間４回教員向け講座プを図る。
した対応を行う。
を開催し、教育相談のスキルアップを図った。

B

早期発見のための取り組みのさらなる推進を図る。
・インターネット上のいじめへの対応を検討する。
・教員向け講座を継続しスキルアップを図る。