2021年度学校評価（慶應義塾高等学校）
本校の教育理念

本校の特色

学問の修得に基づいた「独立自尊」の精神を育て、気品と智徳を備えた生徒を育成することを目標とする。
本校は、創立者福澤諭吉の精神に基づき、小学校から大学に至る一貫教育において、中等教育の一画を担うものである。従って、在校生が慶應義塾大学へ進学することを前提として教育方針は定められる。また、本校は、大学と隣接しており、カリキュラムあるいはクラブ活動などにおいて、大学との密接な連携がなされる。一貫教育校として、大学そして小・中学校との連携は学校教育の全ての面に関わるもので、今回の学校評価においては、特別の項目として取り上げてはいないが、個々の項目にその要素が含まれる。

本校では、平成２０年９月に初めて学校評価委員会を設置した。今年度は教育活動（必修科目・卒業研究）、特別教育活動（クラブ活動・生徒会）、安全管理、運営（図書）、学学校評価の経緯と 校いじめ防止方針に基づく取組の実施状況について点検・評価を行う。達成度については今年度の評価対象 担当者判断、または生徒によるアンケートを実施し、Ａ～Ｄ段階で表示する。

評価項目取組目標

具体的な方策達成状況

達成度

次年度への課題と改善策

B

発表・意見交換の機会を充実させ、考え・表現する力を伸ばす。
オンラインでのグループワークの可能性を模索し、インタラクティブな授業を目指す。 次年度から始まる新カリキュラムに的確に対応する。

B

授業時間が潤沢にないため、授業で扱えない分野も存在する。
今後とも、資料や教材の精選に努め、多角的な視野から授業を展開できるようにしたい。

B

MS Teamsを活用して生徒自身が主体的に取り組むレポートやプレゼンの機会を増やし、思考力や判断力の涵養に一層努める。

Ａ

引き続き基礎学力の定着を確かなものとし、さらにきめ細かい指導が出来るように指導案を充実させる。

教育活動
必修科
目

国語
読解および表現活動を中 幅広い時代の多様な文心に授業を展開し、論理 章に触れる。読解の解的思考力、表現力、語彙 説にとどまらず、発展力の向上を図る。古典の 的に考え、表現する機学習を通じて、伝統文化 会を設け、理解が深まの本質および古典を学ぶ るよう導く。
現代的意義を体得できるようにする。

長い文章を書く表現活動・対面での話し合
い・グループ活動が制限された。
多様な文章を読ませ、Teamsを活用した表
現・意見交換・研究発表にも力を入れた。

地理歴史
日本および世界の成り立 資料や映像などを効果
ちや各地域の特色を学ぶ 的に活用し、興味関心ことで、社会的な見方・ を高めながら、幅広い考え方を深め、基本的知 知識を習得させ、深い識や論理的思考力を養 理解を促す。
う。

地理的・歴史的事象やその関係性を概ね学ばせることができた。また、論理的思考力を一定程度養うことができた。

公民
人間としての生き方や、 特定の内容に偏らない現代の政治・経済・国際 ように留意し、分野横関係などについて理解を 断的なテーマの取り扱深め、主体的に考察する いも行う。資料をもと力を養う。に諸課題を考察する。

対面授業と遠隔授業を併用し、現代社会の諸課題に対する「見方・考え方」を働かせる授業を実践できた。

数学
高等学校数学の基礎とな 演習時間を多く取り入る内容から高度な内容ま れ、自分が手を動かすで、幅広く取り扱い、思 ことで理解が深まるこ考力を鍛える。とを実感させる。
理科
幅広い科学の知識を身に 授業を通して基礎知識つけ、科学的な思考法を の定着を図り、可能な習得し、身近な現象が科 範囲で体験的な実験、学と密接に関係している 観察等を行うことによことを理解する。
り思考や理解を深める。

基礎学力の向上、より興味のある生徒には発展的学習等、適宜実力に応じた指導が出来た。
講義・実験・演習を三位一体として、基本的な内容から応用の範囲まで理解を深めることができた。

A

突然の遠隔授業への対応もできるように、オンラインの環境や方法を強化できるとよい。

評価項目
必修
科目

取組目標

具体的な方策保健体育
身体活動を通じ、運動や 個人・集団スポーツをスポーツの技能を高め、 偏りなく授業に配分す
将来の健康的な生活習慣 る。BLS教育を通じ、の礎を築く。健康につい 「命」の尊さを学習すて正しい知識を学習す る。
る。
芸術
豊かな表現力と幅広い知 基礎知識および表現方識、加えて鑑賞する能力 法を講義、実習においを高める。て会得する。さらに芸術作品を鑑賞することにより感性を高める。
外国語
英語
4技能（聞く・話す・読 語彙・文法事項の習得
む・書く）をバランスよ をしながら、様々な言く引き伸ばしながら、多 語活動の機会を多く提言語・多文化への理解を 供する。
深める。

達成状況
個人・集団スポーツを偏りなく授業に配分し授業を実施できた。
BLS教育を通じ、「命」の尊さを学習することができた。
生徒の芸術に対する関心や創作意欲を高めるという点において、概ね目標は達成できた。

LMSやTAの活用により、授業内で生徒に言語運用を促すことができた。

第二外国語
基本的な文法、発音から ２年次にドイツ語・フ 生徒のレベル差が見ら始めて、最終的には読 ランス語・中国語の3科 れる部分もあったが、む・書く・聞く・話すの 目を設置する。
４技能を意識したバラ
4技能の総合力をつけさ 全くの初心者からのス ンスの良い授業を展開せる。
タートであることを前 することができた。
それぞれの言語を通して 提に始め、３年次での他文化への理解を深め 学習にも繋げる。
る。
家庭独り立ちに必要な知識と 生活と社会・環境への技術を習得させ、持続可 影響を関連づけて指導能な生活を営む態度を養 する。
う。

情報
教科情報に限らず、他教 電子メールの使い方を科での学習活動にも貢献 確認させるとともに、できるよう、ネットを通 適切に使用できるようじた学習環境の整備に努 実践的な指導を行う。
める。

卒
業研
究

知識と技術の定着は概ね達成できたが、持続可能な生活を営む態度を養う実践的学びの機会が不十分な分野もあった。
ネットを通じた学習活動における電子メールの比重が昨年度に比べて下がったこともあり、基本的な指導にとどめた。

達成度

次年度への課題と改善策

Ａ

次年度も感染予防対策の為に遠隔授業になる恐れもあるので、こちらに対応できる学習材を充実させ、対応できるようにしておく。

AA

B

B

B

引き続き芸術への理解が深まるよう創意工夫し、高いレベルの表現を追求させたい。

遠隔授業の期間も柔軟に対応しながら、学習を進めることができた。次年度では新課程への円滑な移行が課題となる。

①定期的な発音のチェックを行い、忘れないようにさせる。
②リスニング練習の回数を増やす。
③実践の機会をさらに増やす。

持続可能な生活のためにできることを各分野で考えさせ、また、様々な手段を用いて実践的学びの機会をつくる。

生徒間の既習内容の差が大きいことが予想されるプログラミン
グに関して、チーム・ティーチングを活用して適切な指導を行いたい。

・各教科で分類を設定し、生徒の希望に応じた選択ができるようにしている。生徒各人が論理的思考を養い、表現力を身につけ、大学へ進学するための準備をさせる。
・最終的に４9講座を設置した。その内訳は、言語系４講座、社会系１５講座、数学系９講座、理科系６講座、保健・体育系７講座、文学系２講座、芸術系（音楽・美術）３講座、情報・コンピュータ系２講座、家庭・生活系１講座である。
・優秀な卒業研究として８作品を選出した。
国語
生徒が自身のテーマを発 参考となる図書や学術 生徒が主体的にテーマ参考文献の全体共有、IT機材の見し、深められるよう、 雑誌の紹介のほか、映 を選び、問題を設定し活用等により研究活動をさらに適切な指導、助言を行 像等の紹介や講読・上 た。先行研究にも目を充実させたい。
う。あわせて、論文の執 映会、必要に応じて発 通しつつ調査し、グA 生徒数が20人を超えるときめの筆に必要な知識および表 表、実地研修、講師の ループでの討論等を通細かい指導と論文の添削が難し現力を身につけさせる。 招聘などを行い、論文 して自らの結論を導きいので、15名以内が望ましい。
執筆の動機付けを促出すことができた。
す。

評価項目
卒業
研
究

取組目標

具体的な方策社会
自らの興味関心に基づい 各担当教員の指導のもて研究テーマを定め、先 とで、各分野の基礎基行研究や史資料を積極的 本を学ながら、発表やに収集し、最終的に議論を通して研究を進
12,000字程度の論文と める。
して研究成果をまとめる力を育む。

達成状況
生徒が自ら設定した問いに対して、先行研究などを踏まえて多角的・多面的に考察することができた。

数学
枚数・字数制限は設けな 各自のテーマごとに課
いが、論文を提出させ 題を見つけ出し、よりる。基礎的・応用的な知 良い解決策を考察す
識を身につけ、論文を作 る。
成する力を育む。

４月当初は目標が定まらない生徒が多かったが、年度末には全員が論文と呼べるものを書き上げた。

理科
理科の各分野からテーマ 実験観察・観測・文献を設定して探求する。学 検索・発表などを通し習、実験、調査を通じて て、科学的研究の方法研究方法や科学的思考を を経験させ探求活動を学び、体験的に科学を理 行わせる。
解する。

各自が設定したテーマに基づき、実験・観察を行い、データを分析し、学習内容を活かした考察を行うことができた。

保健体育
体育・スポーツや健康に 研究テーマをゼミ形式関する事をテーマとし、 で学習し、プレゼンと調査・実験によりデータ 論文作成の技法を習得を収集し、分析を行う。 する。学年末にオリジナル論文を提出する。

担当教員の指導の下で、生徒は自分の研究結果やその成果発表し、学年末にオリジナ
ル論文を提出した。

芸術
興味ある分野について自 対象とする時代や作家主的に調査・考察させ、 についての資料を集10,000～12,000字の め、調べた内容を論文論文を書かせる。
としてまとめる。場合に応じて創作を伴う。
外国語
言語にまつわる様々な分 様々な言語材料に触れ野の問題・課題に対して ながら、言語・文化に生徒の関心・理解を深め 対する理解を深め、考る。またそれを表現する 察する力を育む。
方法を身につける。
また自分の考えを学問的に表現する手法を身につける。
家庭
今日の生活の課題を発見 研究計画を示すとともし、調査・考察を行い、 に、定期的に発表・意論文を作成する力を身に 見交換をさせ、主体的つけさせる。
な取り組みを促す。
情報研究テーマを適切に設定 研究自体の概念、学術し、あわせて、研究成果 論文の探索方法などををあげるための方法を身 理解させるとともに、につけさせる。
適宜発表の場を設けることにより、積極的な取り組みを促しつつ、研究法の定着を図る。

資料を集めることに時間がとられ、考察する時間が不充分なところもあった。

各々のテーマを仲間と共有しながら、理解を深め、自分たちなりの考察をまとめることができた。

概ね達成されたが、調査の分析、考察にやや精彩を欠く場合もあった。
担当外の教職員を招いた年間3回の2クラス合同発表会を行うなど、積極的な取り組みを促す緊張感を伴う機会をもつことができた。

達成度

BＡAA

B

B

次年度への課題と改善策
自ら関心のある問いを設定することが難しく、生徒個人により沿いながら、より丁寧な指導が必要だと考えられる。

生徒の方向性が一人一人異なるので、指導がしにくい。もっと少人数で行うことができれば、生徒もさらに良い研究ができると思われる。

できるだけ全員のニーズに応えられるような環境や用品の整備ができるとよい。

次年度も遠隔授業になる恐れがあるので、実験計画を少し前倒し、余裕を持って論文完成ができる授業展開とする。

資料の集め方を工夫し、結論までに考察する時間配分を改善したい。

少数ではあるが、経過の見通しが甘く、自主的に研究を進めることに苦慮する生徒がいた。
個々人の進捗のばらつきに対し柔軟に対応、指導したい。

B

生徒間コミュニケーションを増やすなど視野を広げる機会を増やし、調査結果から新しい知見を得られるよう指導したい。

B

生徒それぞれの活動に必要な指導が大きく異なることがあるが、それをクラス全体への指導の中で実現することに課題がある。生徒間で教えあえる雰囲気づくりをより進めることで改善したい。

・受講した生徒にアンケートを実施した結果、取り組みに対する満足度（数字が大きい方が満足度が高い）は５…
48.5％、４…36.3％、３…9.7％、２…3.5％、１…2％であった。
・生徒が卒業研究に取り組んでよかったと感じた点（複数回答可）は、「今まで知らなかったことを知ることができた」が最も多く58％、次に「論文の書き方を学ぶことができた」56％、「自分の好きなテーマを突き詰めることができて満足した」51%、「達成感があった」47％、となっていた。
・生徒が卒業研究に取り組んで、こうすればよかったと思うこと（複数回答可）は、「もっと内容を掘り下げればよかった」が最も多く48％、次に「計画的に研究を進めればよかった」44％、「参考文献・データを増やせばよかった」37％となっていた。

評価項目

取組目標

具体的な方策達成状況

達成度

次年度への課題と改善策

特別教育活動
クラブ
活動・
生徒会

クラブ活動
クラブ活動を通じて、生 各クラブにおいて感染徒の健全な心身の育成を 防止対策の確認・徹底目指す。新型コロナウイ を図り実践する。キャルス感染拡大防止に配慮 プテン・マネージャー
し、生徒の安全確保を第 会議を通じて、救急対一に無理のない活動計画 応・熱中症対策等安全の下、安全管理・事故防 管理に関して周知す
止の徹底を図る。
る。全国大会出場支援募金を行い、遠征旅費等の経済的負担を補う。

生徒会活動
各クラブの通常活動はも 球技大会・陸上運動会とより安全対策のための 等、学校行事の運営に経済的支援を充実させ 携わり、コロナ禍でのる。コロナ禍における学 実現に向けて、綿密な校行事の実施にあたり、 計画を立て、感染拡大可能な範囲での積極的な 防止対策を図りつつ、参加を図る。
より充実した内容になるよう準備をする。

首都圏の感染状況の悪化により、活動不可や頻度に制限を設けることが度々あったが、生徒たちはその状況を理解し、オンラインを活用する等、クラブごとの工夫が見られた。感染防止対策に加え、事故防止等への配慮も徹底され、安全管理への意識を高めることができた。
感染拡大防止への対応を第一に、可能な範囲での学校行事実施への努力を惜しまなかった。各種イベントのオンラインでの実施、球技大会については学年別・競技時間を短縮しての新たな形式を作り上げ、開催することができた。

次年度も新型コロナウイルス感染症への対応をとりながらの活動となる。部長・副部長の指導の徹底により、各クラブの感染防止対策は浸透している。引き続き基本的な感染防止対策を緩めることなく実践していくことが、今後の安全な活動につながるという意識を再確認するとともに、感染状況に応じた活動内容の工夫をすることで、コロナ禍におけるクラブ活動の充実を図る。
A

引き続き、新型コロナウイルス感染症への対応を求められる中での活動となる。
感染拡大防止とイベント開催を両立させるための工夫をより一層意識し、オンライン実施を前向きに取り入れつつ、対面開催を実現させるための新たな方策を積極的に提案・検討する。感染状況のレベルに応じた、複数の代替案を立てるためには早期の対応が必要となるが、先を見据えての準備が不可欠であることを生徒に気づかせたい。

安全管理設
備保健衛
生

・教職員相互の協力を得 ・定期的に各教育施設て、定期的に教育施設・ の安全点検を行う。必設備の保守・点検を行 要に応じて設備の修い、事故防止や安全対策 繕・改善を行う。
を図る。
・生徒会役員の協力を・生徒の動線に目を配り 得ながら、生徒の目をながら、安全面に配慮す 通じて危険個所の点検る。
を行う。
・校内の老朽化した部分 ・第一校舎の外壁の修の改修を行う。
繕を行う。地下小体育館の床の張替えを行う。

・部室棟を中心に大掃除、廃棄物処理、点検を実施し、危険個所の発見に努めた。
・第一校舎の外壁の修繕および地下小体育館の床の張替えを行った。

環境衛生調査を継続して 年2回、環境衛生調査を ・環境衛生調査を２回行い、生徒の快適な学校 継続して実施する。
実施した。
生活のための環境を整備 関係スタッフと相互に ・感染症などの啓発をする。
協力し、迅速に教室環 行った。
保健衛生に関する情報を 境の充実を図る。
・新型コロナウイルス
生徒に適宜提供する。 特別教室のカーテンの 感染症対策をとして教新型コロナウイルス感染 改修を行う。
室の換気対策を呼び掛症への対応を引き続き検 校医と連携し、有効な けた。
討する。
感染症対策を実施する。
手洗いは継続指導し、教室の消毒を必要な範囲で行い、教室ごとにアルコール消毒薬の設置を行う。

A・教育施設・設備の保守・点検を定期的に行う。
・生徒会役員の協力を得ながら、生徒の目を通じての危険個所の発見を継続して行う。
・校内の老朽化した部分の改修を行う。

・環境調査を引き続き実施していく。
・保健衛生に関する講演会を実施して、情報発信していく。
・新型コロナウイルス感染症への対策を引き続き実施する。
B

評価
項目
危機
管理

取組目標

具体的な方策

生徒・教職員が安全で安 ・避難訓練の実施。
心して学校生活を送るこ ・生徒・教職員対象のとができる。
BLS講習の実施。
安全教育を推進する。 ・緊急時一斉連絡シス
安全管理を徹底する。 テムの継続。
非常時の意思決定の方法 ・新型コロナウイルスについて検討する。
感染症対策を徹底し、非常事態が起こる前に、 学校運営の平常化を図想定される対応策を準備 る。
する。
・９月に備品の補充点検の実施。
・南海地震クラスの大災害が発生したときにどのように対応すべきか、校内で議論する。

達成状況
・コロナ禍で行事が中止となった。
・緊急時一斉連絡シス
テムで非常時の連絡を行った。
・新型コロナウイルス
感染症対策を徹底した。
・非常時の対策を全教員対象に確認し、周知した。

達
成度

次年度への課題と改善策
・大規模地震発生時の対処について検討し周知する。
・新型コロナウイルス感染症対策を万全にする。

B

運営
図書

各教科の教員と連携し、 社会科や理科、司書教普段とは異なる選書（企 諭の選定で学習漫画画）を行いたい。その一 コーナーを設置。創設例として、教員推薦の学 期からの古い新聞アー習漫画等がある。また、 カイブを活用し、教員学校資料のアーカイブ化 と協力して掲示物を作を行い、生徒向けに活用 成・広報。３年生を対する。昨年度中断した卒 象に文献の調べ方セミ業研究対策セミナーを再 ナーを実施する。
開する。

各教科の学習漫画コー
ナーは多数の貸出があり、関連主題の単行書の利用へも繋がった。
古い慶應義塾高等学校
新聞はクラス掲示を行った。卒業研究対策
セミナーは今後も継続する。

A

今年度は学校カウンセラーとの共同企画で展示企画を行い、新たな視点からの選書を行うことが出来た。次年度はそうした経験を活かし、生徒の気づきに繋がるような書架を展開したい。
図書館システムについて、既存のサーバからクラウドへ移行する予定である。

学校いじめ防止基本方針に基づく取組 の実施状況
いじめ
防止
対策

生徒の声を受け止め、 担任による個人面談、しっかり向き合う。
保護者との面談を実施
迅速に、組織的に対応す する。
る。
ホームルーム、部活動
保護者、関係機関との連 を通して望ましい人間携を図る。
関係の構築を進める。
教員向け講座を実施し、 いじめ事案に対し、い教員の対応のスキルアッ じめ防止対策委員会をプを図る。
核とした対応を行う。
インターネット上のいじ あらゆる情報に迅速にめへの対応を検討する。 対応する。
相談室の利用を促進するための保護者向けの講演会を実施する。
教員向け講座を実施する。
相談室担当教員の講習会参加を促す。

・生徒、保護者との面談を必要に応じて実施した。
・保護者、生徒に相談室の積極的な利用を促し、相談室と連携して対応した。
・保護者向け講座を２回、教員向け講座を4回実施した。

B・生徒、保護者との面談を積極的に実施するように機会を捉えて促す。
・保護者向け講演会を対面もし
くはオンラインのどちらの形式にするか検討したうえで実施する。
・教員向け講座を開催し、幅広い参加を募る。