「海洋教育プログラム」中学校学習指導案例 [3]中学校 地理的分野学習指導案

小単元：関東地方の人々の営み(配当 5 時間)

関東地方と世界の結び付き（4/5）◆評価規準の例＊は学習指導要領との関連
指導目標

社会的事象への関心・意欲・態度＊

関東地方の地域的特色について，東京に関東地方の自然環境，人口，産業などの特色について概観 (2)

日本を動かす中枢機能が集中しているする中で，特に他地域との結び付きに関心を持ち，設定し ウことに着目して，日本各地や世界との結た追究テーマを基に地域的特色を意欲的に追究している。 (キ)び付きを捉えさせる。

東京と関東地方各地，関東地方と他地方，関東地方と世界関東地方の変容を，東京を中心とした市各地との結び付きについて関心を持ち，その在り方につい街地の拡大，他地域との結び付きの深まて意欲的に追究している。

りに着目して考察し，その課題に関心を社会的な思考・判断・表現持たせる。

新Ｃ（３）

関東地方の地域的特色を，他地域との結び付きを中核とした考察を基に多面的・多角的に考察し，その過程や結果を適切に表現している。
地域間の結び付きとその変容について，相互依存関係や競合関係などに着目して考察している。
資料活用の技能関東地方の地域的特色に関する各種の地図や統計，写真などの資料を収集している。
収集した資料から，関東地方の地域的特色について，有用な情報を適切に選択して，それを基に読み取ったり，図表などにまとめたりしている。
社会的事象についての知識・理解
関東地方について，自然環境や人口，産業などの特色を大まかに捉えている。
関東地方について，他地域との結び付きを中核とした考察を基に地域的特色を理解し，その知識を身につけている。
1/9③④◆評価規準の例（各時間）
関東地方 指導計画例 （5 時間）
時数

主な学習内容関東地方をながめて学習活動〇関東地方の自然とそこに集まる人々の生活について調べよう。

自然と歴史を中心に
1

教材・資料
地形
気象（自然環境を中核とした考察）

人口分布・関東地方の自然江戸～現在の幕府や政府の・江戸以降の関東地方の歴史

都市開発の歴史図「あなたが関東地方の都県に住むとしたら……？」
関東地方と各地の結び付〇首都機能と人口集中について考える。

人口分布（全国との比較）

き（人口や都市・村落を中核とした考察）

全国からの流入人口

・首都機能（中枢）の現状

都道府県別企業数（本社）・関東地方相互の結び付き

都道府県別大学数（通勤通学の結び付き）

全国と関東の鉄道網

Ⅰ（首都機能と通勤通学）

2

人々の流れを中心に・関東地方と全国との結び付き（関東地方への人口流入）
・国内観光（東京参り）

東海道新幹線、山手線の時刻表
全国主要都市地価比較
観光白書（国内旅行）「関東地方に日本の総人口の 1/3 の人が集まるのはなぜ？」
関東地方の産業の特色と各地の結び付き〇関東地方の産業と人々の暮らしから各地方との結び付きを調べよう。

主な農水産物消費量（都道府県別）（産業を中核とした考察）

3

・関東地方の農業地域

国内物流状況

・関東地方の工業地域（トラックと内航中心）

・全国から関東地方への物流状況

関東地方への物流関係統計（食料、農水産物中心）
・関東地方から全国への物流状況（工業製品、サービス商品）

関東地方から各地方への物
流統計
関東地方の物流網
国内の物流網「暮らしの視点から関東地方と全国との結び付きを眺めてみよう」

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関東地方と世界の結び付き〇世界と日本との結びつきを関東地方から眺めてみよう

139-140）（交通や通信を中核とした考察）

船主協会資料・エネルギー資源（石油、LNG,鉄鉱石、農林

日本海事広報協会

水産資源など）で結び付く世界と日本

4

資源の分布と貿易（地図ｐ・関東地方の貿易港（貨物取扱量）

日本空港ランキング（旅客、貨物）

・関東地方の国際空港（旅客数、貨物取扱量）「関東地方は海と空に開かれた世界との玄関だ！」
首都東京から考える日本（その他の事象を中核とした考察）の課題

5

教科書、資料集、地図帳などを活用して、統計や各種の資「首都東京から日本の課題について考えよ

料を根拠に、「首都東京で暮う…首都東京に暮らす 35 歳のわたし…。まらす 35 歳のわたし」を想定もなくオリンピックが開催されるが…。
」

して、興味関心のある課題の・日本の人口問題（少子高齢化、人口の集中、 グループごとに対応を考え過疎化）る。

・グローバル化（多文化含）の課題
・自然災害への対策課題
・交通や物流（貿易）の課題
・ゴミや再生資源の課題
東京書籍 平成 28 年度用『新編 新しい社会』年間指導計画作成資料 参照

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◆本時指導案

関東地方と世界の結び付き（4/5）

過程〇学習課題・活動・学習内容◎資料の例 ◆指導上の留意点

導〇世界と日本との結びつきを関東地方から眺めてみよう
・海外から日本へ、日本から海外へ行く人たちが利用する空港◎羽田国際空港、成田国際空港の現状 資料 1

入と利用者数を調べてみよう。
・羽田、成田の空港が世界との玄関であると言われる理由について概観する。
〇日本と世界との物流はどのような状況なのか調べてみよう
・主な資源の対外依存度の品目別グラフとそれぞれの品目を運ぶ船舶を調べる。
（鉄鉱石、石炭、原油、ＬＮＧ、木材、綿◎全国に占める関東地方の貿易額、国際海上コンテナ取扱量
資料 2

花、穀物を運ぶ船舶を結び付ける）
・それらの船舶が利用する国内の国際港はどこか調べ、取引量
展についても確認する。
・輸出品である自動車を積んだ自動車運搬船を送り出す国内の港はどこか地図から探し、取引量も確認する。

開〇関東地方を含め、各地の港に運ばれた資源や穀物のその後の足取りをたどってみよう。
・内航輸送で運ばれるものと行先
・鉄道輸送で運ばれるものと行先
・陸上輸送で運ばれるものと行先◎国内製品、食物の関東への流入
なぜ、「関東地方は日本と世界を結ぶ玄関、窓口である」

量 資料 3と言われるのだろうか？
根拠を上げながらまとめてみよう。
ま と め

・国際的な取引や人の往来が関東地方には多い。

◎都道府県別人口増減率 資料 4・海外からの資源や原料が関東地方以外で加工された後、大消費地の関東地方に運ばれる。
・首都東京を中心に、関東地方は人口集中地なので、お金も人も商品も世界中から集まる。

発展（ 家庭学習）〇成田空港は人の往来だけでなく、航空貨物としての貿易品の取扱総額の金額も多い。航空貨物の取引に関わらず取引総額が多い理由を考えよう。
・航空貨物の特色（重量、輸送時間、輸送コスト等）
・貿易構造の変化
・高額貿易品の取引・花卉商品など鮮度保存の技術向上

4/9◎成田国際空港の貿易総額
資料 5

「関東地方と世界の結び付き」 ワークシート

年組

年月日番／名前

1. 海外に住む友人が埼玉県に来ることになりました。羽田空港と成田空港のそれぞれの地理的な位置、航空機の発着数、航空会社の数、様々な料金などから、あなたならどちらの空港を推薦しますか。その理由とともに考えを述べてください。

2. 海洋国家日本に暮らす私たちが世界の国々と貿易などの物流が円滑に、滞ることなく発展することを考える
とき、どんな点に留意する必要がありますか。

3. なぜ、「関東地方は日本と世界を結ぶ玄関、窓口である」と言われるのだろうか？
根拠を上げながらまとめてみよう。

4. 成田空港は人の往来だけでなく、航空貨物としての貿易品の取扱総額の金額も多い。航空貨物の取引に関わらず取引総額が多い理由を考えよう。
根拠を上げながらまとめてみよう。

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資料 1

羽田国際空港、成田国際空港の現状

国土交通省 航空局
http://www.mlit.go.jp/common/001037759.pdf

資料 2

全国に占める関東地方の貿易額、国際海上コンテナ取扱量

国土交通省 関東ブロックの現状と課題
http://www.mlit.go.jp/kisha/kisha04/01/010618/22.pdf

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資料 3

国内製品、食物の関東への流入量

東京都福祉保健局 食品の大消費地であることを示すデータ
http://www.fukushihoken.metro.tokyo.jp/shokuhin/jourei/2004/files/1 bukai/sankou 2.pdf

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資料 4

都道府県別人口増減率

総務統計局 人口推計（平成 29 年 10 月 1 日現在）結果の要約
http://www.stat.go.jp/data/jinsui/2017np/index.html

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資料 5成田国際空港の貿易総額

東京税関 平成 29 年分成田空港貿易概況（速報）P2,4-7
http://www.customs.go.jp/tokyo/content/toku2017.pdf

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