東京都立八王子桑志高等学校 令和６年度 年間指導計画（シラバス）
教科・分野： 理科
使用教科書

科目：

高等学校

化学基礎

単位数：

化学基礎（第一学習社）

副教材

新課程版

2

指導学年： 1

プログレス化学基礎【記入式演習】

年間指導目標：日常生活や社会との関連を図りながら，物質とその変化について理解するとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。観察，実験などを行い，科学的に探究する力を養う。物質とその変化に主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度を養う。
知識・技能（知）評価規準

思考力・判断力・表現力（思）主体的に学習に取り組む態度・学びに向かう力（態）

日常生活や社会との関連を図りながら，物質 物質とその変化から問題を見出だし，見通

物質とその変化に主体的に関わり，見通しとその変化についての基本的な概念や原理・ しをもって観察，実験などを行い，得られをもったり振り返ったりするなど，科学的法則などを理解しているとともに，科学的に た結果を分析して解釈し，表現するなど，に探究しようとしている。

探究するために必要な観察，実験などに関す 科学的に探究している。
る基本操作や記録などの基本的な技能を身に付けている。

評価方法
a:定期考査b:パフォーマンス（実技・実習・課題）

c:小テスト等

d:自己評価e:授業態度
配当

学期

単元及び指導内容

考査
序章

化学と人間生活第1章

物質の構成第1節

物質の成分と構成元

学
期

中間
考

abcde〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇

時数

・物質が混合物と純物質，および単体と化合物に分けられることを理解し，それらの違いを理解している。

（知）・粒子の熱運動と粒子間に働く力との関係によって，状態が変化することを理解している。
・観察・実験を通して，混合物，純物質，単体，化合物

素
1

評価規準

観点

①物質の成分②物質の構成元素③状態変化と熱運動

査について考察し，それぞれの特徴を説明できる。

（思）・粒子の熱運動と温度の関係や，粒子の熱運動と粒子間12に働く力の関係をもとに，温度と物質の状態変化の関係を的確に表現することができる。
・物質に関心をもち，物質の取り扱い方を理解しようとする。

（態）

・学習課題に対して積極的に観察・実験を行い，意欲的に探究しようとする。

第2節

原子の構造と元素の周期表①原子の構造②イオン③元素の相互関係
1
学期

・原子の構造および陽子，中性子，電子の性質を理解し，知識を身に付けている。
・原子の電子配置を理解し，原子番号20番までの代表的な典型元素について，簡単なモデルで表すことができる。

（知）・原子の電子配置と周期表の族や周期との関係について期理解している。

末

・イオンの生成を電子配置と関連付けて理解し，イオン考査〇12の表し方やイオン化エネルギーについての知識を身に付けている。
・原子の電子配置と周期表の族や周期との関係を理解（思）し，周期性が現れる理由を的確に表現することができ〇〇〇〇〇〇〇る。
・物質の構造や性質に関する事象に関心をもち，意欲的に物質を探究しようとする。

（態）

・学習課題に対して積極的に観察・実験を行い，意欲的に探究しようとする。

第3節

化学結合

①イオン結合②共有結合③金属結合④結晶の比較
⑤結晶と単位格子・イオン結合やイオン結合でできた物質の性質を理解し，知識を身に付けている。

（知）・共有結合を電子配置と関連付けて理解し，共有結合の〇〇〇〇〇〇〇〇

表し方や配位結合についての知識も身に付けている。
・電気陰性度や結合の極性を理解し，分子の極性につい・イオン結晶の性質をイオンやイオン結合にもとづいて説明できる。
・分子の極性を電気陰性度や結合の極性，分子の形をもとに総合的に判断できる。

２
学
期

・金属結晶の性質を金属結合にもとづいて的確に表現で中（思）きる。

間16・物質の性質を調べる実験を通して，化学結合と結晶の考性質の関係を考察できる。

査・観察・実験の過程から，自らの考えを導き出した報告書を作成したり，発表したりできる。
・物質に関心をもち，物質の取り扱い方を理解しようとする。
・物質の構造や性質に関する事象に関心をもち，意欲的に物質を探究しようとする。

（態）

・物質が原子・分子・イオンなどの構成粒子から成り〇〇〇〇〇〇立っていることを理解しようとする。
・学習課題に対して積極的に観察・実験を行い，意欲的に探究しようとする。

第2章

物質の変化

・物質の構成粒子の質量の表し方として，原子量・分子第1節

物質量と化学反応式

量・式量を理解している。

①原子量・分子量と式量②物質量③溶解と濃度２
学期

期

・物質量が粒子の数にもとづく量であることを理解し，物質量と質量，気体の体積との関係も理解する。

（知）・水溶液の濃度を，モル濃度を用いて表したり，濃度の④化学変化と化学反応式めることができる。

⑤化学反応の量的関係・化学反応式を用いて化学変化を表すことができる。

⑥化学変化における諸法則

・物質量の概念で化学変化の量的関係を把握する方法を末理解し，知識を身に付けている。
・化学変化では，一定の量的関係が成り立つことを理解考し，化学反応式をもとに物質の量的関係を判断できる。

査〇

わかっている水溶液中の溶質の物質量を計算によって求16・実験で得られたデータをグラフ化するなどの処理を行（思）い，結果を化学的に考察することができる。

〇〇〇〇〇〇〇

・化学反応の量的関係の実験から，自らの考えを導き出した報告書を作成したり，発表したりできる。

・化学変化の量的関係を物質量と関連付けて考察しようとする。

（態）

・学習課題に対して積極的に観察・実験を行い，意欲的に探究しようとする。

第2節

酸と塩基の反応・酸と塩基の定義や分類を理解し，酸と塩基を価数や強①酸と塩基弱にもとづいて分類することができる。

②水素イオン濃度・水溶液の性質(酸性・中性・塩基性)と水素イオン濃度③中和と塩④中和滴定やpHとの関係を理解し，知識を身に付けている。
・中和反応について理解し，塩のなりたちや塩の水溶液の性質を理解している。
・中和反応に関与する物質の量的関係を理解し，中和反第3節

酸化還元反応

応における酸と塩基の量的関係を計算によって求めるこ①酸化と還元とができる。

②酸化剤と還元剤の反応・中和滴定の操作や中和滴定曲線を理解し，実験器具の③酸化還元の量的関係

適切な取り扱いやグラフの見方などの知識を身に付けて④金属のイオン化傾向⑤電池（知）いる。

〇

〇

〇

〇

・酸化・還元の定義を理解し，知識を身に付けている。
・酸化還元反応を酸化数の増減によって判断することが⑥金属の製錬できる。

⑦電気分解・酸化剤，還元剤のはたらきを理解し，半反応式をもと終章に酸化還元反応を組み立てることができる。

化学が拓く世界・酸化還元反応の量的関係を理解している。

学
３年

学

末期

考
査

・金属のイオン化傾向や金属の反応性を理解し，知識を身に付けている。
・酸化還元反応の利用例として，電池や電気分解などが22あることを理解し，電池の構成などの基本的な知識を身に付けている。
・酸・塩基の観察，実験から共通性を見いだし，酸・塩基の定義を理解し，日常生活と関連付けて考察する。
・中和滴定の実験を通して，それぞれの操作がどのような意味をもっているのかを理解し，実験結果に対してど（思）のような影響があるかを考察できる。

〇〇〇

〇

〇

〇

〇

・代表的な酸化剤・還元剤の観察から電子の授受としての規則性を見いだし，自らの考えで表現できる。
・酸，塩基や中和反応に関心をもち，それらを日常生活に関連付けて，意欲的に探究しようとする。
・酸と塩基の反応の量的関係を物質量と関連付けて考察しようとする。
・燃焼，金属の溶解や腐食などの反応に興味をもち，電（態）子の授受という観点から，それらを意欲的に探究しようとする。
・酸化還元反応の量的関係を物質量と関連付けて考察しようとする。
・学習課題に対して積極的に観察・実験を行い，意欲的に探究しようとする。

合計

78