いま教育の現場から（）山智裕

時間的な負担＞

部活動関連業務は教職員の本来業務を圧迫することがあります。中学校は教科担任制のため授業のない時間もあり、その時間は教科指導や学級経営に関わる事務や校務分掌の業務などに充てますが、部活動に関わる事務作業や連絡等も行わなけ

士のトラブルを防ぐため活動場所に教職員がいる

放課後が部活動の時間ですが、事故や子ども同ればなりません。

があり、校内人事に則り部活動顧問が割り当てらります。顧問によっては多くの時間が部活動に費ことになっており、夕方まで続く部活動の時間はやされるため、本来業務や家庭生活が制限され、本来業務を一時中断しなければなりません。土日

私は現在、中学一年生を担任し、剣道部を担当

疲労の蓄積から心身に支障をきたす場合もありまれます。部活動は教育課程外の位置づけながら「学富＜教育課程と部活動の関係

部活動にはどのような問題があるか◇しています。一般的な教員としての業務は、教科す。私もかつて在籍した学校では、平日は一六～には大会の引率などもあり、休日なしの場合もあ指導に関すること、学級担任実務のほか、校務分

一九時、土日は練習試合や大会などで早朝から夕

校教育の一環」として実施され、文科省もこのよ掌の業務などもあります。部活動の顧問は現在は刻まで活動が行われ、思考力や判断力が低下してうな考え方を否定していません。

これはインターネットサイト「部活問題対策プ

複数で担当するよう配慮されていますが、主顧問いく状況が続きました。

「部活の顧問をやりなさい。
残業代は出ないがね」

ロジェクト」に掲載されている管理職と教員の会になると、部活動年間指導計画や月別練習計画の」話です。このサイトで呼びかけられた「教師に部作成、各種大会申込み、大会案内の保護者向け文「部活は土日もある！平日は日没まで！超ブラッ活の顧問をする・しないの選択権を下さい」へのクな労働の命令じゃないか

署名は二万八千筆を超え、文部科学省に提出され書作成、公用車借用申請など、業務量は増加します。

労働法制上の問題ました。中学校の部活動に関わり、どのような問＜＞

学校で働く教職員は、昼には給食指導などがあ編成され、「教科」「特別活動」「道徳」「総合学習」化するために生徒や学校や地域の実態を踏まえて社会性の育成などの効果も期待されます。部活動

た、多くの仲間と継続した活動を通して達成感やや行事では得られない経験を積むことができ、ま部活動は、異学年との交流を通して学校の授業で時間外労働になりますが、ここで文科省の示す

部活動は教職員の勤務時間を超えて実施されるの問は休憩時間を行使せず指導にあたります。また、が始まる時間が部活動の開始時間になります。顧四五分間の休憩時間が始まります。この休憩時間

た め、 多 く の 学 校 で は 勤 務 終 了 の 一 時 間 前 か ら

部活動の意義と問題の四領域で構成されます。「特別活動」の内容は「学には子どもへの適切な指導や支援を通して、個性「教育課程外の教育活動」の考え方が効力を発揮し、◇級活動」「生徒会活動」「学校行事」で、「部活動」を伸長し、一人ひとりの自己実現を図る効果や意り、勤務場所を離れて休憩を取ることができないは含まれません。それでも部活動が行われるのは、義がある半面、次に掲げる問題もあります。

時間外手当支給の対象にはならないのです。

各校の一年間の教育内容を定める「学校経営計画」
教職員に分掌する校務の項目に「部活動の実施」に位置付けがあるからです。計画に基づき校長がに基づきます。教育課程は学校の教育目標を具現

中学校の教育活動は各校で編成される教育課程題があるのか考えてみました。

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そもそも教職員には時間外手当や休日出勤手当したが、中学校の部活顧問の六〇％は経験のない

私の場合は幸運にも身近に多くの支援者がいまあれば、「時間的な負担」をわずかでも解消でき繋がっています。当事者間で十分な説明と納得が種大会に選手の移動を行う保護者の負担軽減にも二点目は教職員の意識改革です。部活動を通しは支給できないよう法律で定められ、その代わり、て子どもの努力や成果を認めていくことには意義ると考えます。

担になります。未経験者でも期待に応えようとす部を指導しています。素人が指導者となり、子どると、多くの時間を指導の研究・準備に充てるこがあると思いますが、教職員は本来、教科指導やもたちに技術や技能を教えていくのはかなりの負度の時間外勤務をしたと想定した「教職調整額」

学級活動などを通して一人ひとりの人格完成を促

やむを得ない業務など」のために月に約八時間程が支給されます。これも平日の勤務時間を超えたとになり、このことが、教科指導や子どもと接す「生徒の実習、学校行事、職員会議、非常災害等

部活動は支給対象ではありません。部活顧問は、していくものです。部活動に過度な教育的効果をる時間を奪うことにならないか危惧しています。

求めるのではなく、本務を実践するなかで子どもたちを育んでいくことに意識をシフトしていくこ活用」など、教職員の負担を減らす対策が考えら「社会教育への移行」「外部指導者・地域の人材ましたが、子どもたちの側にも「全員部活制」「長本稿では教職員の視点から部活動の問題を考え部活動問題への対応動指導手当）が支給されます。その手当は何時間れていますが、中学校の教育活動に大きく根ざし◇

休憩時間も取れず、外堀を埋められた状態で、部活動という自主的な活動をしなければならないのです。一方、各種大会への参加など土日の活動にの活動でも同じ額で、北海道の最低賃金に満たな時間にわたる部活働」「部活に関わる経費」「指導とが大切だと思います。

い額です。部活動は何時間活動しても労働の対価てしまった現在の体制を変えていくにはかなりのは、一日四時間以上の実施で特殊勤務手当（部活としての補償はありません。

者の体罰」など様々な問題があります。

子どもは社会全体で育てるとはいうものの、学ハードルがあります。そこで二点に絞って問題へ＜＞

校教育への期待も大きくなっています。教育労働の対応を考えてみました。

者でもある教職員は、自らの働き方を見つめ直し、未経験のなかでの指導一点目は「時間的な負担」を取り除くことです。ともひろ）

部活動顧問は校長より委任されますが、部の運営にも一日の休部日を設定し、少なくとも週二回の担当し、現在は剣道部顧問を担当している。

町立月形中学校社会科教員。野球部の顧問を長く

富山智裕（とみやま

教員は教科の免許状があり、専門的な知識・教部活動のない日をつくっています。年度当初に部養を土台に教科指導を行いますが、部活動の顧問

私は高校・大学とラグビー部に所属しましたが、員や保護者会でも説明し、日曜日は家族と過ごす

心と身体の健康を保つことで、子どもたちにより初めて担当したのは野球部でした。部員・保護者

日 に、 平 日 の 休 み は 学 習 の 時 間 に 充 て る よ う 伝

多くのことを還元できると思います。の期待は、専門的な指導と強いチーム作りでした。

え、生徒・保護者、地域の方々も理解をしていたはほぼ顧問に任されています。現在顧問をしてい指導の不安は計り知れず、講習会に参加するなどだいているようです。また、大会参加も精選し、る剣道部では、土曜日の活動は午前中のみ、大会して練習方法や戦術などを学びました。現在も全遠方の大会への参加などは見直しを図ってきましは、学校が設置している部活動の種別によって、く経験のない剣道部の顧問をしています。赴任時た。これらは教職員の時間的な余裕を生むだけでのない日曜・祝祭日は基本的に休み。後期は平日

は指導に大きな戸惑いを覚えましたが、町内の剣専門的な知識や技能がなくても引き受けざるを得

道連盟や外部の指導者からの温かい支援、子どもなく、部員の休養や家族で過ごす時間の確保、各ません。

たちの直向きで謙虚な姿勢に救われました。

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