情報の
引き出しの
つくりかた
目次

2022

司 書 が「 情 報 」と 向 き 合うに は
図 書 館 に お け る D X へ の 取り組 み
先 生 からの m e s s a g e
さわ る 絵 本 プ ロ ジェクト
本 の 病 院 ワ ークショップ
世 田 谷 区 立 下 馬 図 書 館との 取り組 み
国 際 子ども 図 書 館 体 験 記
図書館学課程DATA[ DESIGN 鷲 野 宏 デ ザ イ ン 事 務 所 ]

00

特集

司 書 が「情報」と向き合うには目玉コンテンツとLMA連携※3

現 在、図 書 館 が 求 められる利 用 者 のニーズは、所属員個人の努力のみで満足書館から収集した資料を活用していることで空機メーカーでしたから、「中島飛行機のた。最新かつ巨大な工場であったことからす。米空母艦載機による空襲の実態を解きことを調べたい」という利用者が当館を紹

東日本で最初に米戦略爆撃機B29の爆撃

明かすことは他の基礎自治体設置博物館で介されることがあります。
ですが、述べてき

目標となり、1944年11月24日以降終戦まは取り組みにくいことで、これに加えて当館たように当館は当市に存在していた武蔵

で9回にわたる空襲を受けることとなりまが公文書館でもあることから所蔵する歴史

製作所のことを中心に資料を収集していした。

公文書を併用することができます。
これによることから、中島飛行機の三島製作所（静させ得るほど量的・質的に低いものではあ

現在、戦争の惨禍を忘れないようにする

り、米軍・武蔵野町側という被害・加害両方の岡県）や太田製作所（群馬県）に関する資りません。情報の更新・増加の度合いは過ため当市は各種の事業に取り組んでおり、視点から展示を複眼的に構成することがで料はごくわずかしか所蔵していません。シ去とは比べられないほど急速かつ膨大な

当館も中島飛行機に関する展示を2014年

きることもまた評価される点でもあります。

ソーラス※10としては上位概念である「中ものです。ゆえに図書館は組織全体、場合の開館以来繰り返し実施してきました。そさらに2022年度は新規寄贈資料である武島飛行機」から絞り込むと先のような不幸によっては図書館業界全体で、短期あるいの過程で様々な資料を収集し、研究成果

蔵製作所所員・近藤さんの「寄せ書き」を用は中長期的なスパンで様々な取り組みをを蓄積しており、比較的人気があるコンテいました。
「寄せ書き」はフィリピン戦線で米行っていることと思います。

ンツに育っています。

兵が拾得したというバックストーリーを持っ機に関するレファレンス※4 が舞い込むよ

くことができ、2週間の会期中に2,600人を超

単館の努力のみでは限界がありますか

うになりましたが、これがレフェラル ※5のえる来館者を迎えることができました。

ら、これを克服するために図書館業界全体結果であることも少なくありません。最もが連携していますし、これに加えてL・M・A

悪い例を示すならば、「中島のことを調べの連携が叫ばれるようになって長い年月ているなら貴館に行けと言われたので来前置きが長くなりましたが、ここからが司を退いたあとに企業家へ転身し、さらに政が経っています。利用者のニーズに応える

た」という利用者が当館から望むような情書の仕事との接点です。当館では展覧会名

治家として政友会総裁から大臣にまでなための素晴らしい取り組みであり、私たち

報を得ることができず、失望と共に去らざと同名の図録を開催の度に刊行しており、図るという異色の経歴を持っています。私たが今後も取り組むべき課題のひとつでしょるを得ない、といった事例を想起されると書館等にも寄贈しています。
これが司書の目

ちはNDCに伝記という分類を持っていまう。

よいでしょう。

に入れば、「戦争に関する武蔵野市域の歴史

すから、知久平という個人名による検索はの展示にかかる図書」と理解し組織化にあ比較的容易でしょう。知久平を軍事史の視

たりNDC ※7ならば200番台 ※8を付与するこ点から、経営学の視点から、政治学の視点とになるでしょう。NDLSH※9から件名を付与から探そうとする利用者が想定されるなら資料が無い」という判断もまた比較的早期するならば「戦争」「歴史」など埋没しやすい

ば、私たちは件名を付与することで乗り越の段階でつき、「あそこならあるかもしれ

ものにとどまる可能性もあります。

えることもできるでしょう。

ど、どの情報がどこから得られるのか想像がつきやすくなります。
「自分のところには▼武蔵野ふるさと歴史館

ばよいのでしょうか。図書館では利用者の筆者は基礎自治体が設置する博物館・

ニーズに応えるために日々の業務を組み

公文書館※1の複合施設である武蔵野市立

立て、全ての所属員がそれぞれの分掌に武蔵野ふるさと歴史館（以下当館）に身を応じて最善を尽くしていることと思います。

置くアーキビスト※2ですが、経歴のひとつ

利用者の形態は様々であることは承知しとして専門図書館における業務も経験していますが、本稿が想定する利用者とは、ており、図書館・博物館・公文書館の専門

何らかの情報を得るために図書館に来訪業務に携わってきました。本稿は筆者が利する方です。利用者への情報提供にあた

用者のニーズにどのように応えているのり、司書および図書館組織はどのような情かについての事例紹介ですが、司書およ報を収集し、
どのように情報の組織化へ取び司書を目指す方々の学びの参考となれ

り組み、研鑽を重ねればよいのでしょうか。

ば幸いです。

かんせい

組織化の陥穽

※6

中島飛行機はその名が示す通り中島知◯ 司書の仕事との接点

久平が創業した企業です。知久平は海軍

前段のような不幸はなぜ起こるのでしょしかし、利用者は容赦ありません。
「フィリ

うか。当館の武蔵製作所に関する展示はピンで拾ったという資料を展示した館の図候補の選出と一つ一つこれを潰す反復「戦争と武蔵野」
としており、同一タイトル

録が見たい」「米空母 Bunker Hill を表紙にし翻って、現物の資料を取り扱う博物館の作業は、私たち情報を取り扱う者の基本的にローマ数字による序数（例：2022年度はた図録があると聞いた。どこの図録だろう

現場ではどうでしょうか。当館は武蔵製作なスキルのひとつですし、
日常的に行ってⅧ）を付したのみとしています。当然、展示か」というレファレンスが寄せられることは所の副所長を務めた長澤雄次が戦時中にいるものです。
これが十分な検討や絞り込ではタイトル通り市域における戦争の歴

想像に難くありません。不幸にも当館の図録

書き残した手帳を所蔵しています。彼は東みがなされないまま利用者に提供され史を取り扱っており、金 属 供 出、身近 なにたどり着けなかった司書が「こんなに具体

北帝国大学を卒業していますが、利用者

LMA連携というレールに乗ってしまうと、人々の出征、被害を最小化するための各的な情報を言っているのに、書名ひとつ分かが手帳を東北大学の卒業生資料として把他館への丸投げという現象を惹起します。

種取り組み、実際の被害の実態といったおらないなんて」という台詞を利用者から投げ握して当館にたどり着くのは極めて困難でなじみのテーマで構成しています。

かけられているとしたら、私は各館の司書をしょう。彼は大宮製作所や第14製造廠（大大いに苦しめているに違いありません。

谷石の採石場跡を利用した）の所長を歴ない」という候補も挙がりやすくなるもの
私たちは利用者のニーズにどう応えれ原資料が含む
情報の抽出ていることから新聞等にも取り上げていただ

私たちは職務経験が長くなればなるほ

はじめにが発生するわけです。

これにより市の内外を問わず中島飛行◯ L・M・Aの連携

01

工場である武蔵製作所が存在していましです。

◯ 武蔵製作所
少し長くなりますが、筆者の勤務先である武蔵野市を例に示します。当市には航空機メーカー中島飛行機株式会社の発動機任していますが、さいたま市（旧大宮市を◯ 武蔵野ふるさと歴史館の展示
しかし、当館の展示がリピーターに恵まれているのは、展示資料に米国国立公文◯ 博物館の現場◯ 中島飛行機
戦中の中島飛行機は三菱に並ぶほどの航合併して成立した政令市）や大谷町の歴史を調べる利用者がこの手帳にたどり着02

た利用者は幸いです。情報の提供手段がれません。
「図書館での調べ方が分からな

段の業務のすべてが集約されているので一方、全文検索に頼っているだけでは多数準備されている現代においても、ない」という人は存外に多いものです。

す。

言い換えによって失われてしまった言葉等

お図書館は重要な情報入手の場であるこ図書館（学）は組織化のシステムを十分は検索の対象となり得ず、半永久的に検索とに変わりがありません。

に準備していますが、博物館がそれほどのワードとなりません。筆者個人の感想です

システムを用いて所蔵資料が持つ背景情が、データベースの扱いにおいて絞り込み

報を十分に抽出しているかというと遠く及の技術がますます重要になっているにもばないというのが実情です。試しに各館のくのはどんなに難しいことでしょうか。

◯ 組織化のシステム◯ 情報管理◯ シソーラス

育が貧弱であり、情報検索の工夫や知恵りいくつかの統制語の候補を固め、シソー

筆者が奉職している施設は公文書館機が十分に一般化されていないのです。図ラスを頼りに利用者が求める情報の外堀関わらず、シソーラスの活用など図書館学能を有していますが、この言葉はまだこの書館の排架が秩序だっていることに気づを埋めていきます。ある程度の絞り込みが図録を任意に10冊手に取りひも解いてごが積み重ねてきた情報管理における伝統国に定着しきれていません。国立はもちろ

かない人がいたとしたら、例えばNDCで組できればしめたもので、図書へのアプロー

らんなさい。内容から件名を付与する作業的な技術がなおざりにされているのは大ん外務省、防衛省、宮内庁も自前の公文書

織化されていること一つを教えるだけでチが格段に早まります。自分が知りたい情がいかに困難なのかは即座に理解できる

変残念です。

館施設を持っていますが、都道府県の中

書架の見え方は変わってくるでしょう。

報を一言でまとめるというのは実は非常ましてや個別の原資料が含み得る全て

03◯ 図書館利用教育

私たちはレファレンスクエスチョンによに困難な作業であり、だからこそ司書の真には設置に至っていない県もあります。市

はずです。
◯ 情報を取り扱う技術＋αの統制語を抽出するというのは事実上不所属員個人の努力はどうでしょうか。
レ

可能と言って差し支えないのではないでファレンスクエスチョン※12 のスキルを高しょうか。これは学問のあり方という問題

めるよう研鑽を重ね、データベースの活用ではなく、原資料が含む情報が無限にあにあたり先に述べた検索ワードとなり得る

り、利用者によってそのニーズが同様に無限に広がっていることにほかなりません。

町村と呼ばれる基礎自治体に至っては公文書館設置率がわずか３％程度です。

博物館(Museum)、図書館(Library)、文書館(Archives)の間で行われる連携・協力活動。
ここではLを最初にもってきています。

つまり我が国は図書館利用のための教◯ 公文書館※３）LMA連携→MLA連携◯ 情報へのアプローチ
図書の背表紙に貼り付けられた三段ラ※４）
レファレンス
書物などの参考、参照、照会。
※５）→レフェラルサービス
利用者からの情報の依頼に対して、その分野の適切な専門家や専門機関を利用者に紹介するサービス※６）陥穽(かんせい)
おとしあな。
また、人をだましたり失敗させたりするための計略。わな。はかりごと。
※７）NDC
日本十進分類法の略。図書分類法のひとつ。多くの図書の実力はここで試されるのではないでしょ

館では、誰でも本を探しやすいように、NDCに従って並うか。

図書の主題を表す。

ベルの一番上に数字が書いてあること、そべられている。0〜9のアラビア数字とピリオドを用いて、※８）200番台の数字に意味があること、だからその数字

人と人とのインターフェースはどんなに一方で図書館はどうでしょうか？幸いにを頼りにブラウジングすることで知りたい

時代が進んでも変わりません。複雑な概念「失われてしまった言葉」「同時代の言葉」

も図書館ということばは非常にわかりやす

情報へのアプローチがいとも簡単に実現や抽象的な事象であればなおさらのことにも習熟するなど情報を取り扱う技術のく、図書が納められた館であることは誰にできるという体験を全ての人に積ませるこです。伝達手段がことばであることもしばプラスアルファが求められるでしょう。

でも想像がつきます。誰しも一度くらいはとがそんなに困難でしょうか。全ての人にらく変わりそうにありません。自然語の検

※10）
シソーラス

図書館に入った経験を有しているという

あの分厚い真っ黒な冊子体『日本十進分索に慣れた人が増えた今こそ、統制語のなどの関係を記述した辞書。

強みもあります。
「調べる」の第一選択肢と類法』を丸暗記せよと言う必要は全くあり

シソーラスがもたらす効果を実感しやす

この際に検索（システム）の限界を知り、して「図書館へ行く」が残るのは、司書はじません。NDCというものがあるということ

い時代かもしれません。

現物資料へのアプローチが常にあり得る

め図書館行政に携わった先人たちの努力を何かで学べばよいのです。

組織・個人いずれも多くの努力が必要

ことを心の片隅にでも置いておくことは、の賜物です。

です。組織においては、LMA連携に要する

司書の心の支えになるのではないでしょこの財産をいかに継承し発展させ、どのより高次の情報を蓄積して組織化することうか。多様な切り口に耐えられる素材は私

ように次代へ引き継いでいくべきか私たに努めています。様々なデータベースが作たちにとってとても魅力的ですが、活用がちは常に考え続けなければなりません。

ず、手足となるレファレンスツール※13を磨成されており、私たちのレファレンス業務

無限大であるという将来性そのものに光「図書館への信頼感」は決して失ってはな

き上げ、いざという時のレフェラルサービ

私たちは何ができるのか※11を助けてくれていることは言うまでも◯ 現物資料へのアプローチ

をあてることも大切です。

しかし、残念なことに組織化の対象が大第一選択肢に「図書館」が残る意味

きければ大きいほど様々な要素が埋没してしまうのもまた事実です。組織化の過程

らず、第一選択肢に図書館が残る状態は引き続き維持されるべきです。

ないことでしょう。

◯ データベースの横断化

◯ 図書館

人によって
見え方は違う図書館には優れた司書がたくさんい◯ 司書の業務
情報機器が飛躍的に発達し、フルテキ※９）NDLSH
国立国会図書館件名標目表。国立国会図書館が同館蔵
書の主題検索のために作成した件名標目表。

語句を意味的に分類し，類義語，反義語，上位語，下位語※11）
レファレンス業務→レファレンスサービス
何らかの情報あるいは資料を求めている図書館利用者に対して、図書館員が仲介的立場から、求められている
情報あるいは資料を提供ないし提示することによって援◯ レファレンスサービス

おわりにかえてNDCの200番台。歴史・地理・伝記が分類される。

らっしゃいます。研鑽に励み、整理を怠らスのリストを整 備していると思 います。
ヴォルテールは「汝の幸せを、他人の幸せ

ストの全文検索が極めて容易である現在、によって作れ」との名言を残しています

本来ならば多くの人は任意の情報を瞬時

が、私たちも利用者を自館から笑顔で送りに手に入れているはずです。
しかし、そう出し、その幸せを分かち合える人間になりではありません。自然語を検索エンジンにたいものです。

助すること。
※12）
レファレンスクエスチョン→レファレンス質問
図書館利用者が情報あるいは資料について図書館員に尋ねる質問。
※13）
レファレンスツール
個々のレファレンス質問を回答する際に用いるレファレ
ンス資料のこと。書誌、目録、辞典、辞書、図鑑、年表など。
図書館職員が必要に応じて作成する新聞の切抜資料や郷土関係の索引といったその図書館で作成したツールも含まれる。

よって検索する行為、サービス名を名指し◯ 情報手段としての図書館◯「図書館での調べ方が分からない」

で注目すべきは、現物の資料から遠のけ

膨大な情報に満ち溢れる現代においば遠のくほど様々な要素を「捨象」していて、多くの人々が情報の波に翻弄されていしかし、図書館は利用者をあたたかく迎るという事実です。埋没を回避せんがためます。情報の荒波に飲み込まれまいと人はえているのでしょうか。せっかく辿り着いたで言うならばGoogleで検索をすることに慣れた人々はいくらでもいます。

※１）公文書館
歴史的に重要な公文書を一元的に保管し、一般に公開する機関および、その施設。

彼らが「検索」に失敗した時に何と言い髙野 弘之 たかの ひろゆき
武蔵野市立武蔵野ふるさと歴史館・公文書専門※２）
アーキビスト員。1976年東京生まれ、埼玉育ち。教師になり文書管理の専門家。公文書館や古文書館などの専門職「子供たちに自作の教材を届けたい！」という思にデータベースを横断化させ巨大化する

様々なモノに縋りつき、あるいは身近な人

図書館であっても、私たちが整然と排架しますか？そう、「 検索キーワードが思いつのは一つの対処法です。

に教えを請い、あるいはパソコンで検索すた図書は利用者にはただの大壁にしか見かなかった」というでしょう。実はこの検索員のほか、官公庁において公文書の管理と保管、あるいる人が多い中で、その足を図書館に向けえずその眼前に立ちはだかるのみかもし

キーワードにたどり着く作業こそ司書の普企業などの文書管理担当者も含まれる。

はその公開サービスにかかわる業務に従事する者や、いから大学院に進学するも、なぜか博物館・文書館で働く道へ。2017年より現職。

04

「情報サービス論」
ゲストスピーカー

Report

図書館における
DXへの取り組み
1980年代からはじまるコンピュータ情05

製造プロセスのデジタル化、第３段階デは、これからで、第１、２段階のデータ・技

れ、それが通信ネットワークを通して流通し、

smartgo-staple/lp/article-cs01〉，(参照2022-12-09)．）である。なお、
ブリュッセルのG7情報閣僚会議と報通信ネットワークを基盤とした社会づく

ジタルトランスフォーメーション（Digital

術の総合的な活用と地域社会、利用者に知識、情報がネット上で出会って、次々と新しりは、新たな段階に入った。現在、話題をTransformation）＝組織横断/全体の業

対する新たなサービス、事業の創出となる

いものが生まれつつある。社会は大きく変集めているDX（Digital Transformation）※

務・製造プロセスのデジタル化、“顧客起点だろう。地域社会に対しては、地域の課題

わっていくだろうが、新しい社会に到達するの推進がそれを示している。日本では、の価値創出”のための事業やビジネスモ

解決支援サービス等の充実、まちづくりなには、数十年から半世紀の時間を要するに

2018年（平成30年）、経済産業省のデジタ

デルの変革、というものである。

どから、住民の交流を通した新たな知識・違いない。

ルトランスフォーメーションに向けた研究図書館に当てはめると、第１段階は、所会が『DXレポート〜ITシステム「2025年の蔵資料等のデジタル化、第２段階は、各種

崖」の克服とDXの本格的な展開〜』を発の技術の図書館への適用、第３段階は、図

図書館におけるDXの推進は、図書館がた。
この時、政府は、
これらによって新しい知表し、そこでDXへの取り組みに遅れると日書館全体のデジタル化と利用者ニーズを情報基盤の一角を担うという点からみる

識、情報、そして価値が創発する社会（「価値本経済は2025年以降、年最大12兆円の経起点とした新たなサービス・事業の創出とと、社会の情報環境の変革につながり、ま

創発型社会」）の実現を目指すとした。計画

済的な損失を被るだろうという予測を明らいうことになるだろう。

た、情報に関わる世界の歴史から見ると、は着実に実行されたが、「価値創発型社会」

情報の創造の促進、それらを通した貢献などが考えられる。

IT基本法等は、拙著『挑戦する図書館』（青弓社、
2015年、p.36-39）また、経済産業省のレポート
は、同省のホームページを参照されたい。

日本で、2000年、IT基本法が制定され、そ06れに基づき2001年e-JAPAN戦略が策定されかにして、企業での取り組みを促してい第１段階の資料等デジタル化は、日本「第３の情報革命」を実現することにもなの実現にまだまだ多くの課題が残されている。
また、同省は、2021年（令和３年）『地域

では、1995年、G7のブリュッセルでの情報る。
「 情報革命」とは、新しい知識、情報のる。DXの推進はそれらの課題を克服して、社会のDXに向けて』を発表して、企業から閣僚会議で決めた11のプロジェクトのう

記述方法と記録の方法が生まれ、人々の「価値創発型社会」を実現していくだろう。そ地域社会へその取り組みを広げようとして

ちのひとつ、電子図書館への取り組みから持っている知識、情報が各所で出会うことの中で、図書館も大きく姿を変えて行くだろいる。

はじまる。11のプロジェクトは、1993年国で次々と生まれ、社会の急激な変化をもた

うし、変えていかなければならない。挑戦すDXは経済的な領域にとどまらず、社会連が提案したGII（世界情報基盤整備）を、らすことを指す。

る図書館とならなくてはならない。

全体の変革をもたらすものであり、図書館

G7が責任をもって実現するために設定し最初の情報革命は、紀元前７世紀、ギリにも大きな影響を及ぼす。及ぼすと言うよたもので、それぞれに推進する幹事国をシャで起こった。子音のアルファベットにり、情報基盤の一角を占める図書館にとっ決めた。電子図書館は日本とフランスが幹母音を挿入して、話し言葉をそのまま書きては、積極的に取り組む課題と言わなけれ事国となった。日本は、国立国会図書館、取る技術が生まれ、パピルスの本（巻物）ばならない。

大学図書館が中心となって取り組んだ。
こが多く作られ、流通し、知識、情報が次々と『地域社会のDXに向けて』
では、DXの実

れは、今も続いていて、公共図書館、専門

生まれる状況が出現した。第２の情報革のところ一番近いものとして次のものがある。それ

現のための三つの段階を示している。そ図書館などに広がっている。第2段階は、

命は、15世紀、
グーテンベルクが活版印刷

は「進化したデジタル技術を活用し、ビジネスだけ

れ は 、第 １ 段 階 デ ジ タ イ ゼ ー ション

資料の自動貸出・返却、ロボット、ドローンの技術を発明し、本が大量に作られ、流通（Digitization）＝アナログ・物理データのやビッグデータ・AIを活用した自動質問回

して、知識、情報が次々と生まれ、大きな社

デジタルデータ化、第２段階デジタライ

答システムなど各種のものがあり、さらに会の変化をもたらした。現代では、コン

business.(オンライン)，入手〈 https://www.ntt.com

生担当）のゲストスピーカーとして、お招きしまゼーション（Digitalization）＝個別の業務・さまざまなものが開発中である。第3段階

ピュータのディスクに文字、情報が記録さ/business/services/application/smartworkstyle/

した。

大串 夏身 おおぐし なつみ※DXの定義にはさまざまなものがある。日本では経済産業省の定義が有名だが、これは経済の領域のもので、DXはもっと広い意味・内容が与えられる必要がある。そうした意味で、DXの定義として、今でなく人々の生活をより良い状態へ変革する」（出

東京都生まれ。小さい頃、ひどいいじめにあって、そのことを表現できるようにならなくてはと
早稲田大学文学部に入り、詩人長谷川龍生に師事。卒業後東京都に司書として入り、後、昭和女子大学に転じた。現在名誉教授。著作、図書館情報学、中島みゆき、江戸東京学、社会運動史など多数。

所、NTTCommunication.” DXとは何か？経済産業省の定義から活用事例まで徹底解説.”docomo

2022年度前期「情報サービス論」（横谷弘美先図 書 館学課程を

図 書 館 学 課 程に支えてくださった先生 からの着 任された先 生 からのmessa g eした。実業家の大倉邦彦先生が設置された大07

m e ssa ge

絶好の機会になりました。

倉精神文化研究所です。東急東横線の大倉山

なお、『新版日本思想史文献解題』が、駅から直ぐにある、専門図書館を附置した研『日本の参考図書』（第４版、
日本図書館協究所です。そこでは、普段はレファレンスサー

会、2002年）の中で、日本思想のための基ビスの業務などを行っていました。時には、作

本文献に挙げられたことはとても嬉しく思

三澤 勝己 みさわ かつみ

家の方が執筆している作品に関連する質問でいました。

高等学校社会科教諭から研究所勤務を経来所されることもありました。
これらへの対応研究所には、東京大学史料編纂所所蔵て、複数の大学の非常勤講師。関心のあるにより、レファレンスサービスの力をつけるこ

資料を影写した「古文書・古記録影写副

分野は、図書・図書館史及び地域資料なとができました。

本」など複数のコレクションが所蔵されてど。

また、手がけた研究所の仕事の中に、解題います。その中の一つに、「榊原文庫」といの付された書誌の編集がありました。
『新版日

うものがあります。
これは、榊原康政を祖と2015年度から８年間にわたり、年度に本思想史文献解題』というものです。
これは、する近世大名榊原家の蔵書のコレクショ

よる科目の変遷はありましたが、「図書館

古代から幕末までを範囲として、日本思想史ンです。三代榊原忠次の収集した和漢書サービス概論」「図書館情報資源概論」なに関する基本的文献を収録した書誌です。

を中心としており、冊数は3000を越えるもどを担当させていただきました。最初の授1960年に『日本思想史文献解題』として角川のです。私の在職していた当時はカード目

業で教室に入った際、多数の受講生が静書店から刊行されていますが、その新訂版と録があるだけでしたので、コレクションのかに待機している様子を見て、いささか緊して企画・編集されました。その刊行までには一つ一つに当たりながら目録を作成しま張したことを今でも覚えています。私は社数年の歳月を費やしましたが、旧版と同じ角した。
これも、目録を作成する実務を知る

会人のスタートを私立女子高（豊島岡女子

川書店から1992年に刊行されました。
この新貴重な機会となりました。

学園）教員からきりましたので、その当時

訂版は1960年の旧版の内容を大幅に補訂す

ここまで図書館に関する私の歩んできの学校や教室の雰囲気とよく似ていて、そると共に、多数の新規項目を加えて構成された道を、いささか述べさせていただきましのことを懐かしく思い出しました。

ています。ページ数は、旧版よりも150ページた。
この８年間、授業の進め方としては、受以上分厚いものとなりました。

講生の人数の関係から質疑応答を頻繁に高校の教員時代を振り返ると、その頃の学校はまだ学校図書館の活用があまり進

この新訂版の執筆には研究所の研究員の行うことはできませんでしたが、なるべくめられていませんでした。そのような状況

ほかに、外部の方々が100名ちかく関わっておゆっくり丁寧に説明することを心掛けましの中で、手探りで学校図書館を活用する授られました。それらの方々への執筆依頼状のた。受講生の皆さんは、熱心に参加してく業を展開しようと試みていました。情報リ

手配・原稿の受け取り（直接受け取りにうかがれました。そのことを印象深く覚えていま

テラシーの育成や学校図書館と公共図書

うこともありました）・各項目の様式の統一・索

す。

館の連携、
という今日進められている事柄

引の作成など、枚挙にいとまがない程の仕事を、上記担当科目で説明する際に往時のがありました。当時はまだパソコンが普及して経験が役立ちました。

おらず、これらの仕事は手作業で大変でした

次に教員から転じて、研究所に勤務しまが、今から振り返ると書誌編集の実務を学ぶ

皆さんの益々のご活躍を、心から念じております。

図書館地域資料とアーカイブズ
私は、2022年4月、本学歴史文化学科にん。地域資料は、印刷・刊行されたもので着任しました。私の専門は歴史学・アーカ

あっても少部数のものが多いですし、世のそんななか、本学では、歴史文化学科とイブズ学ですが、図書館に関する科目もい中に一点しか存在しないのも多くありま

日本 語日本 文 化 学 科で、学 芸員・司 書・

くつか担当しています（写真は歴史学でのす。図書館が収集し、保存の手立てを講じ

アーキビストについて学ぶことができ、資最近の仕事で、福島県立博物館・京都文化

た上で提供しなければ、失われてしまうか

格の取得が可能です。文化に携わることに博物館で開催した企画展「新選組展2022」

も知れません。図書館には、地域資料を守関心がある人にとって、このような環境はの監修をしたときのもの）。
ここでは、簡単

り伝えて行く重大な使命があるのです。

非常に恵まれたものだと思います。学芸

味で非常に切迫した問題なのです。

な自己紹介を通じて、大学で図書館・博物一般的に、図書館は著作遺産、博物館は員・司書・アーキビストは、相互に連携し、館・アーカイブズ（公文書館）について学ぶ

モノ資料、公文書館は記録遺産を取り扱う

場合によっては一人の人が三つの役割をことの意味について、考えてみたいと思いと理解されています。
しかし、たいへん残担いつつ、地域の文化を守り伝えていく役ます。

念なことに、基礎自治体ベースで見ると、割を担っています。司書資格の取得を考え

私はこれまで、図書館を拠点に地域史

町村では図書館未設置の自治体が多くあている方は、ぜひアーキビストや学芸員のを研究し、また図書館で古文書を中心とすり、多くの博物館は博物館法の基準を満た講義も受講してみてください。

る地域資料サービスを担当したこともありしていません。
アーカイブズに至っては、法ます。また、図書館を拠点として編さんさ制度の不十分さに加えて、館そのものが未れた地域史編さん事業（小平市史）に長らだ200館に届きません。つまり、三つを充く携わってきました。そうしたことから、本分に備えた自治体はほとんどない、という学の図書館司書課程でも、地域資料サーのが日本の文化状況です。私はこれまでさビスを取り扱う図書館サービス特論と、デ

まざまな立場で図書館・博物館・アーカイジタル情報を取り扱う図書館情報資源特ブズに関わってきましたが、常々思うのは、論を担当しています。また、歴史文化学科

それぞれの専門性の追求に加えて、
日本のでは、2022年度からはじまったアーキビス

現状のなかで重要なのは、それぞれの専

三野 行徳 みの ゆきのり

ト課程を担当しています。

門性を超えて相互にサービスを補い、重複

専門分野はアーカイブズ学、日本近世・近図書館資料のなかに、その図書館でしさせることが必要だということです。
アーカ

代史、多摩地域史、図書館地域資料論。多か提供できない資料があります。図書館がイブズがない自治体では、図書館は地域

摩地域や北海道などで地域史の編さんと所在する地域に関する資料−地域資料で資料サービスの範疇でアーカイブズを補資料保存活動に携わる。歴史学の成果です。地域はさまざまで、ひとつとして同じ地う必 要 があります。博 物 館も同 様で す。

は、昨年に福島県立博物館・京都府京都文

域はありません。従って、その地域に関わMLA連携という言葉を聞いたことがある

化 博 物 館で 開 催した 企 画 展「新 選 組 展

る資料は、その図書館でしか提供できませ

かも知れませんが、それは、このような意2022」の監修を担当。
（写真はその時のもの）

08

From stu de nts
Reportさわる絵 本プロジェクト

09

子どもたちが持参した本の壊れようをみて、本の修理を通して、本への思い出に触れるこ

素直に驚いた。そして、悲惨な本がヘルパーやとができ、嬉しかったです。それぞれの参加者

のり入れ、ブッカーの措置を施すときれいな状が、自分の大切な本の話をしてくださり、本と人態になり、傷も目立たなくなって感動した。子との繋がりを感じることができました。
（日本語日

供たちの反応も良く、今回のイベントを通じて

本文学科２年・古谷成実）「さわる絵本プロジェクト」は本学現代ることなど様々なお話を聞かせていただいたりしを縫い付けて形になった瞬間は、
うれしさがこ本を大切に扱ってほしいと思った。（英語コミュ

ビジネス研究所認定プロジェクトと承認さお話したりすることができました。
とても心強いみあげてきたことよく覚えています。そのほかに

ニケーション学科３年・佐竹ひまり）

れ、今年度から活動を開始しました。
「さわ

先輩方に囲まれて活動ができ、毎週の活動を楽も様々な貴重なことを、
このプロジェクトを通しる絵本」は布の絵本とも称され、遊具、機しんで行うことができました。(環境デザイン学科て経験をさせていただきました。来年もぜひ参

今回、初めてブッカーを用いて図鑑の修理をができ良い経験となりました。そして、他学科

能回復訓練教材などに利用されています。

１ 年・窪田眞佑)

加したいと思います。
（心理学科２年・本田愛子）

行い、参加者の方の大切な本を前に非常に緊の学生や参加者の方など、様々な方と画面越し張しましたが、下馬図書館の方にサポートしてではない会話が久しぶりに出来たことがとても

コロナウイルスにより、本の修繕を行う授業が行えなかったため、今回実際に体験すること

当プロジェクトでは、「さわる絵本」を学初めてのコロナ明けの文化祭、初めてのプロ

最初に布絵本を見た時は「文字がないのに絵いただき、無事、参加者の方に喜んでいただ

嬉しかったです。
（英語コミュニケーション 3 年・

生自らが作成し、完成したものを病院や病

ジェクト代表という事でなんの知識もない私に本と呼べるのか」という疑問を感じましたが、作ける結果となったことから、責任の重さと達成

原田 揚羽）

児とその家族のための宿泊施設に寄付を務まるか不安でしたが、文化祭当日は驚くほど成する中で「誰もが楽しめるユニバーサルデザ

した時の喜びを実感いたしました。また、本をしようと活動を行っています。11月の秋桜大盛況でした。さわる絵本とは何かは分からな

イン」「文章がないことで無限の楽しみ方ができヘルパーやのりで修理する方法だけではなく、祭においても出展し、大盛況に終わりましくとも、絵本が好きな人や小学生くらいの子供たる」
ことに気づきました。一冊の作品を作り上げ

糸とじの本で、ページが取れてしまった場合のた。

ちは足を運んでくれていたと感じました。普通のるのは大変でしたが、メンバーと楽しい時間や修理方法など、様々な修理の仕方があることを絵本は見慣れたものですが、さわる絵本につい

達成感を共有することができました。
ストーリー

学び、有意義な時間を過ごすことができました。

ては初めて目にする方が多く、好奇心を抱いてくや絵、手触りを楽しみつつ、コミュニケーション（日本語日本文学科３年・岩井実咲）

れる方もいらっしゃいました。来年度は規模を拡

ツールのひとつとしても利用できるのではない

大し、さわる絵本の種類・読み聞かせなどのパ

かと思います。今度はオリジナルの物語などもヘルパーやのりでの修理や、ブッカーを貼る

フォーマンスをより充実したいと考えておりま

作成してみたいです。
（心理学科３年・八反田彩

方法を知ることができてよかったです。また、す。よろしければ足を運んでさわる絵本と触れ

希）

きき紙に当たる部分に絵が描かれている本の入学して初めてプロジェクトに参加し、他学科の人や先輩との関わりを持つことができてとても新鮮でした。大変なこともありましたが、先輩に助けていただいたり、秋桜祭の際にはプロジェクトのみんなで力を合わせて二日間ブースを展示できたりと、達成感がありました。手縫い形に制作することに苦戦をしました。想像していたより大変でしたが、子ども達の手に渡って少し
でも喜んでいただけたらいいなと思いながら作業をしました。
（初等教育学科１年・吉住翔子）

さわる絵本プロジェクトを通して学部が全く違う先輩とのかかわりを作ることができ、とても嬉しかったです。趣味の話にとどまらず、就職活動に関するお話や大学生活、昭和女子大学に関す

本の病 院
ワークショップ 体 験 記

世田谷区立下馬図書館との取り組み

合ってみてください。
（歴史文化学科２年・工藤時、その絵がカバーで隠れないようにしてブッ

凛名）

カーを貼る方法は目から鱗でした。参加者の方

図書館学課程では、2022年度から

学生と図書館員が一緒に企画を作り上に教えながらの作業は自分でやる時とは全然違

世田谷区立下馬図書館とのコラボイ

げていきました。図書館学課程履修者にさわる絵本プロジェクトは、布で名作絵本をつい、分かりやすい言葉を使ったり、作業しやす

ベントを開催しています。記念すべき

とっては、司書という仕事の一部を垣間くる試みです。製作中には頼んだミシンが不良いように配慮したりと思った以上に大変でした

初年度には、「本の病院ワークショッ

見ることのできるチャンスでもありまし品だったなど大変なこともありましたが、今ではが、とても楽しかったです。普段はなかなか小プ」と「選書見学」を行いました。普段た。大学外で得られる経験・気付きは、学

良い思い出です。個人的に大変だったのは、布学生と触れ合う機会がないため、このワークの学びが活かされ、図書館と地域との生のみなさんが一段階成長する上で欠を型に沿って切り抜く作業です。曲線をハサミでショップで小学生と一緒に作業することはとても関わりを肌で感じることのできる貴重かせない糧となったことでしょう。

良い経験になり、またこのような機会があればな機会となりました。当コラボイベン

是非参加したいと思いました。（S・H）

トは、学生の主体性が発揮される場で2023年度も世田谷区立下馬図書館ともあります。当日のイベントへ向けて、一緒に様々なイベントを開催する予定

事前研修をしたり世田谷区立下馬図です。みなさんぜひ参加してみてくださ

書館の方と打ち合わせを重ねたりと、い。
（飯村祐乃）の細かい作業が多く難しかったです。あまり手先が器用ではないほうなので、型紙通りの綺麗な10

裁断するのは慣れないと大変でしたし、絵本の池田 美千絵 いけだ みちえ

パーツは小さいものが多いので、きれいな形にさわる絵本プロジェクト担当。本の病院ワーク

整えるだけでも一苦労でした。楽しかったのは、
絵本のページがどんどんと完成していく過程です。私が担当したページの鶏が、
トサカとくちば

ショップ、選書体験、和綴じワークショップ、図書館見学にもかかわってきた。来年度からは世田谷区立下馬図書館との連携で絵本、本を作成するプロジェクトも担当予定。

11

今回は館内を説明付きで見学でき、かつ普段見学に参加して特に印象に残ったのは、児童図書館とは絵本や何かを調べるための資料がは入れない書庫へも入れて、大変貴重な経験書ギャラリーのコーナーです。戦前の児童書か収集されているイメージが強かったため、書庫だったと思う。明治時代に作られたものの歴史

ら、現代の児童書まで、全ての時代の児童書の歴を見させてもらった際に見覚えのある雑誌などと、昭和、平成に作られた新しい技術の融合が随史が一つに詰まった空間でした。あまりにも貴重が置かれていたことが印象的でした。それ以外所で見られた。
（心理学科２年・本田 愛子）な空間すぎて、国際子ども図書館のスタッフのにもドリルなどの問題集も収集しているというこ方がツアーをしてくださったあとに、もう一度自とを聞いた際には驚きました。
（英語コミュニ

明治からある歴史ある建物で、図書館だけでら足を運んでしまい、気付けば1時間以上もそのケーション学科３年・原田 揚羽）

なく建物の保存という役割も担っているというこ場所で展示物に見とれてしまうほどでした。児童とで、児童書を読む以外にも楽しみ方が沢山あ

書の棚の壁などに、当時の時代の流行り物、歴史

地下の本の保管庫に入った時でした。保管庫

ると感じました。館内設備としては、明治時代に

上の流れ・出来事が説明書きとして書かれておに入る前に吸着マットのようなもので靴の裏には既に本のエレベーターがあったということにり、その中で児童書がどのように変化していった

ついたほこりを取り除きました。また、室内は温（現代教養学科１年・佐久間みずほ）
驚きました。

のかが詳しく書かれていました。そのため、自分度が22度、湿度が55％と定まっていました。
これの持っている知識と照らし合わせながら、児童書らは保管した本が傷まないよう行っていることの変遷を自分の手で感じ取ることができました。

だそうです。
ここまで徹底的に本のことを考えた（日本語日本文学科３年・高松 妃菜）

対策が行われていることに驚きました。
（英語コ

私が特に印象的だった部分は、「世界を知る部屋」である。日本の絵本を右読みの言語圏ではない国の翻訳(左読み)になると、同時に挿絵

ミュニケーション学科３年・蝦名 さやか）

も反転するというのは驚きだった。
これは様々な
国で出版されている絵本を並べることを可能にする「世界を知る部屋」だからこそ気づくことができる発見であったように思う。
この発見は児童の異文化理解の第一歩につなげることができる

国 際 子ども図 書 館 体 験 記と考える。
また、絵本を通じてSDGsについて学ぶことができるコーナーも設けられていてとても参考になった。将来、司書及び司書教諭になった時には、このような世界を知るきっかけになる学見学で最も印象的だったものは、かつて貴賓「こういう本も集めているのか」と意外でした。

びの提供ができる工夫を施して、児童にとって図室として使われていた「世界を知るへや」の床が（英語コミュニケーション学科３年・水鳥川 蒼）書館が身近な存在となるように尽力したい。
（T・T）

寄木細工で作られていることです。音を吸収するための敷物があるわけではないので、歩くとコ

前期に学校図書館メディアの構成の授業を受

国際子ども図書館には初めて行ったが、本とツン、コツン、と他のエリアでは聞けない良い音

けて、学んだ内容を自分の目で見ることができて建物、どちらもとても素晴らしかった。本は、明治が響き、貴賓室であったことを印象づけるには楽しかった。子どもの部屋では、小さい子どもが時代の絵本などが保管されていて、直接触って充分でした。アーチ棟の地下にある書庫の本を本を取りやすいように本棚の高さが低くなってみることができ、現代の絵本との違いを見ること一瞥したところ、保育園・小学校低学年の頃に観いて、さらに形がアーチを描いていた。天井は自ができた。建物は昔から変わらず使われているていたアニメに関連した書籍を見つけてしまい

然光が入るようになっていて、どこも明るく影が扉やシャンデリアがあり、とても貴重な建物だとました。本屋の児童向け雑誌コーナーで売られできる場所がなかった。本に影ができて暗くて

感じた。
（O・T）

ている類の本です。児童書を納めているのだか

読みにくいということがなく、子どもの視力の低ら当たり前と言われれば当たり前なのですが、下を止めるのに良い環境だと思った。
（K・M）

12

DATA

司 書 資 格 取 得 者 数・司 書 教 諭 単 位 修 得 者 数

図書館学課程令和元年度卒業生 令和2年度卒業生 令和3年度卒業生 令和4年度卒業生
司書 司書教諭※ 司書 司書教諭※ 司書 司書教諭※ 司書 司書教諭※
人 間 文 化 学 部

人 間 社 会 学 部

生

活

科

学

部

日本 語日本 文 学 科

26

4

33

2

41

2

23

6

歴 史 文 化 学 科

9

2

11

2

25

0

9

0

心

科

5

0

6

0

10

0

4

0

福 祉 社 会 学 科

0

0

4

0

0

0

0

0

現 代 教 養 学 科

28

0

7

0

13

0

4

1

初 等 教 育 学 科

1

15

0

6

1

12

0

11

環 境デ ザイン学 科

1

0

0

0

0

0

0

0

健 康デ ザイン学 科

5

0

0

0

1

0

0

0

管 理 栄 養 学 科

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

1

0

0

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0
0

理

学

食安全マネジメント学科
ビジネスデ ザイン学 科

グローバルビジネス学部

国

際

学

部

合

計

2

0

会 計ファイナンス 学 科
英語コミュニケーション学科

2

1

1

0

2

1

0

国

際

0

0

0

0

0

0

0

0

人

数

79

22

63

10

95

15

40

18

学

科

※司書教諭は、単位修得済みの資格取得見込者数。

R2.3.31時点

R3.3.31時点

R4.3.16時点

R5.3.16時点

令和元年度履修生 令和2年度履修生 令和3年度履修生 令和4年度履修生

図 書 館 学 課 程 科 目 履 修 者 延 べ人 数

13※

人 間 文 化 学 部

人 間 社 会 学 部

生

活

科

学

部

グローバルビジネス学部

国

際

学

部

前期

後期

前期

後期

前期

後期

前期

後期

日本 語日本 文 学 科

283

291

263

281

233

183

209

194

歴 史 文 化 学 科

154

100

134

117

136

70

96

110

心

科

66

60

54

52

51

36

35

35

福 祉 社 会 学 科

15

22

8

5

7

1

2

1

現 代 教 養 学 科

76

82

65

73

47

38

36

32

初 等 教 育 学 科

43

32

40

19

43

23

46

15

環 境デ ザイン学 科

13

0

3

0

13

6

9

6

健 康デ ザイン学 科

14

7

1

3

0

2

0

2

管 理 栄 養 学 科

0

0

0

0

2

0

0

0

食安全マネジメント学科

9

5

8

6

2

2

8

11

ビジネスデ ザイン学 科

3

6

4

4

5

0

2

7

会 計ファイナンス 学 科

0

0

0

0

4

3

6

8

英語コミュニケーション学科

25

45

22

16

18

3

18

39

国

2

理

学

9

0

0

0

4

8

23

院

3

0

0

0

0

0

0

0

合 計 延 べ 人 数

713

650

602

576

565

375

476

462

大

学

際

学

科

14

※ひとりが関係科目を２科目履修した場合は２名とカウント「司書資格取得者数」が、今年度になりトをスタートした。
「本の病院ワークショッ

本課程では、「図書館見学」「和綴じ体

急激に減少した。新型コロナウイルスの蔓プ」は、子どもたちの大切な本にブッカー

験」など他にも多くのイベントを開催して延や履修登録制度の改正など様々な要因をかけたり壊れた本を修理したりと、司書いる。座学以外の学びの機会に触れ多くのが考えられるが、司書の非正規雇用が増が普段行っている業務の一部を子どもた

刺激を受けることで、学生の視野が広がれ

加傾向にあることが履修意欲を妨げる根ちへ提供する場となった。
「選書見学」も同ば幸いである。その過程の中で、司書とい底としてあるのかもしれない。取得した資様に、世田谷区立下馬図書館資料収集計

う資格が活かされる場は図書館だけに留格は、学生の今後の人生において揺るぎ

画等の資料を用いて説明を受けたり実際

まらないことに気付いてくれればと願うばない武器であり自信となる。
しかし、一生懸にバーコードを使用する選書体験を行っ

かりだ。本課程が開いている様々なイベン

命取得した資格を直接職業に結び付けるたりと、リアルで実践的な学びの場となっトに参加することで、学ぶたのしさを体感のが困難だと知れば、資格取得へ向けたた。上記のような学習の機会は、図書館学しながら資格取得へ向けて頑張ってほしモチベーションを保ち続けるのは至難の課程科目履修者でないと参加できない。

い。
（飯村祐乃）

業だ。

図書館・地域の方々と直接関わることで、本学図書館学課程では、2022年度より世田谷区立下馬図書館とのコラボイベン

学生の中の司書という職業がより具体化されたのではないのだろうか。

編集

池田美千絵

飯村祐乃

川口華織

デザイン 鷲野宏デザイン事務所
2023年3月31日発行（年1回発行）
昭和女子大学図書館学課程
東京都世田谷区太子堂1-7-57
昭和女子大学日本語日本文学科内