科目名論理国語

教科書

探求 論理国語（桐原書店）

単位数

４単位

学年

２年

コ－ス

特進理系

必修

副教材・参考書

国語辞典・トータルサポート新国語便覧・探求論理国語準拠予習復習ノート・大学入試国語頻出問題1200 四訂版・ちくま文学講読上級編

授業の到達目標

実社会で必要な国語の知識や技能を身に付ける。 論理的、批判的に考える力を伸ばすとともに、他者との関わりの中で伝え合う力を高め、自分の思いや考えを広げたり深めたりすることができるようにする。
言葉がもつ価値への認識を深めるとともに、言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。

授 業・ 進様々な分野の評論文、実用的な文章を取り上げ、読む力、書く力を養う。複数文章の読み比べや、副教材を使用しての小説読解など、表現方法についても幅広く学ぶ。プレゼンテーションやレポート作成、小テストで理解を深める。小論文は２回実施し、分析力・記述力を伸ばす。

内め容方【知識・技能】
観点別評価の方法

定期考査・小テスト等【思考・判断・表現】定期考査・発表（プレゼンテーション）の内容と過程・レポート等【主体的に学びに向かう態度】
観点別評価の割合

振り返り・相互評価・行動観察等

知識・技能 ： 思考・判断・表現 ： 主体的に学びに向かう態度 ＝5：4：1を原則とする

授業スケジュ－ル

評論「いのちは誰のものか?」（鷲田清一）【要旨の把握】
４月

５月

小説「晴れた空の下で」（江國香織）【解釈の深化】

考査実施｢書く｣ことへの挑戦―小論文を書く【小論文①】( １学期 ）

小説 『山月記』（中島敦）【多様な観点】
６月

論文 「変身に伴う快楽と恐れ―｢山月記｣を通じて」（宮原浩二郎）【解釈の深化】
プレゼンテーション

７月

考査実施

実用的な文章５ 「全国高校生「四字熟語」総選挙」プレゼンテーション
９月

評論文「ロボットは心を持つか」（黒崎政男）【論拠の検討】
評論文「そもそも心とは何か」（石黒浩）【情報との関連】

１０月 考査実施
評論文「「もどかしさ」の融合」（佐佐木幸綱）【具体例の働き・効果的な表現】( 2学期 ）

評論文「「物語」としての伝統」（西江雅之）【接続表現・見解の根拠】
１１月

実用的な文章４ 「観光地紹介を書く」プレゼンテーション「書く」ことへの挑戦―問いを生む【小論文②】

１２月 考査実施
小説『こころ』（夏目漱石）【多様な観点】
１月

論文「淋しい人間―「こころ」を通じて」（山崎正和）【解釈の深化】
レポート( ３学期 ）

２月

３月

考査実施

科

目

名

教

科

書

古典単位数

２単位

学年

２年

コ－ス

特進理系

必修

精選 古典探究（大修館書店）

副教材・参考書

古語辞典・学習ノート・トータルサポート新国語便覧・完全マスター古典文法・書き込みながら覚える古典文法ワークノート・わかる・読める・解けるKey＆Point 古文単語330・基礎から解釈へ漢文必携・漢文必携チェックノート基本編・大学入試国語頻出問題1200 四訂版

授業の到達目標

古典を読むために必要な文語のきまりや訓読のきまりについて理解を深め、作品を読むことを通して、我が国の文化の特質や我が国の文化と中国など外国の文化との関係について理解を深める。

授 業・ 進教科書を中心に授業を進める。その際、質疑応答や小テストを行い、理解度を深めていく。また、主体的な活動を通して他者との意見や考え方の違いを確認し、客観的視点を養う。

内め容
方【知識・技能】定期考査・小テスト等、パフォーマンス等（発表等の態度・内容・過程、論述の成果物）
観点別評価の方法【思考・判断・表現】定期考査等、パフォーマンス等（発表等の態度・内容・過程、論述の成果物）【主体的に学びに向かう態度】振り返り（自己評価・他己評価）、行動観察

観点別評価の割合

知識・技能 ： 思考・判断・表現 ： 主体的に学びに向かう態度 ＝５ ：４ ：１ を原則とする

授業スケジュ－ル

古文:『十訓抄』「大江山いくのの道」 ◎用言の復習・和歌の修辞
４月
漢文：故事成語「塞翁馬」◎訓読・書き下し文・句法
５月

考査実施

( １学期 ）

古文:随筆『枕草子』「中納言参りたまひて」◎三大随筆・敬語入門
６月

７月

考査実施

古文:随筆『徒然草』「家居のつきづきしく」◎三大随筆・助動詞
９月

１０月 考査実施( 2学期 ）

漢文:史伝『史記』「鴻門の会」(一)「項王の最期」(一)◎時代背景・人物関係・句法
１１月

１２月 考査実施
古文:物語『源氏物語』「光源氏の誕生」◎助動詞・敬語・人物関係
１月( ３学期 ）

２月

３月

考査実施

科

目

名

教

科

書

副教材・参考書

授業の到達目標

授 業・ 進

内め

容
方

数学Ⅱ

単位数

４単位

学年

２年

コ－ス

特進理系

必修

数研出版 高等学校 数学Ⅱ， 数学Ⅲ
４プロセス 数学 II＋B， 数学Ⅲ+C
座標平面上に図形を方程式として表現すること、また、式から図形をグラフとして表現できるようにする。
様々な関数を解析し、処理するための基盤を構築する。数学と様々な学問を積極的に結び付け考える姿勢を身に着ける。また、理系入試に対応する応用問題を解くことができるようにする。
（数学Ⅱ） ３．図形と方程式 ４．三角関数 ５．指数関数と対数関数 ６．微分法と積分法（数学Ⅲ） １. 関数 ２．式と曲線
上記の内容に関して、講義と演習を行う。演習時間を十分に確保し、様々な観点から問題にアプローチする。３学期は数学Ⅲの内容に取り組む。（１．式と証明 ２．複素数と方程式 ３．図形と方程式 １節
２節 は１年次に履修済み）【知識・技能】 定期テスト 基本的課題

観点別評価の方法【思考・判断・表現】 定期テスト【主体的に学びに向かう態度】 定期テスト 発展的な課題 授業・テストの振り返り 小テスト

観点別評価の割合

知識・技能 ： 思考・判断・表現 ： 主体的に学びに向かう態度 ＝ ５ ： ３ ： ２ を原則とする

授業スケジュ－ル

第３章 図形と方程式
４月

第１節 点と直線
第2節 円
第３節 軌跡と領域

５月

考査実施

第４章 三角関数( １学期 ）

第１節 三角関数
第２節 加法定理

６月

７月

考査実施

第５章 指数関数と対数関数

第１節 指数関数
第２節 対数関数

９月
第６章 微分法と積分法

第１節 微分係数と導関数

１０月 考査実施( 2学期 ）

第２節 関数の値の変化
１１月
第３節 積分法１２月 考査実施【数学Ⅲ】 第１章 関数
１月

第２章 極限第１節 数列の極限
第２節 関数の極限( ３学期 ）

２月

３月

考査実施

科目

名

教

科

書

副教材・参考書

授業の到達目標

授 業・ 進

内め

容方

数学B

単位数

３単位

学年

２年

コ－ス

特進理系

必修

数研出版 高等学校 数学B 数学C
４プロセス 数学 II＋B 数学Ⅲ+C数列の法則を発見、解釈、処理する能力や、統計的な推測を通し、処理する能力を身につける。より発展的な分野を学習し、様々な数学的な現象をも記述できるような表現力を身に着ける。理系学問の基盤となる数学の力、高度な数学を理解するための思考力を培う。数学と他の学問との関連性を積極的に考える姿勢を身に着ける。
（数学B） １．数列 ２．統計的な推測（数学C） １．平面上のベクトル ２．空間のベクトル
上記の内容に関して、講義と演習を行う。演習時間を十分に確保し、様々な観点から問題にアプローチする。入試問題などの総合的な演習にも取り組み、数学Cを早期に学習する。
【知識・技能】 定期テスト 基本的課題

観点別評価の方法【思考・判断・表現】 定期テスト【主体的に学びに向かう態度】 定期テスト 発展的な課題 授業・テストの振り返り 小テスト

観点別評価の割合

知識・技能 ： 思考・判断・表現 ： 主体的に学びに向かう態度 ＝ ５ ： ３ ： ２ を原則とする

授業スケジュ－ル

第１章 数列第１節 等差数列と等比数列

４月
第２節 いろいろな数列
５月

考査実施

( １学期 ）

第３節 漸化式と数学的帰納法
６月

７月

考査実施

第３節 漸化式と数学的帰納法
第２章 統計的な推測

第１節 確率分布

９月
第１節 確率分布
１０月 考査実施( 2学期 ）

第２節 統計的な推測
１１月
第２節 統計的な推測

１２月 考査実施【数学C】 第１章 平面上のベクトル
１月
第２章 空間のベクトル( ３学期 ）

２月

３月

考査実施

科

目

名

教

科書

物理基礎

単位数

２単位

学年

２年

コ－ス

特進理系

必修

物理基礎（数研出版）

副教材・参考書

リードLightノート物理基礎（数研出版）

授業の到達目標

物理的な事物、現象についての関心や探究心を高め、科学的に探究する能力を育てるとともに、基本的な概念や原理、法則を理解させ、科学的な自然観を育成する。

授 業・ 進１、物理の基本的原理を実際の物理現象と関連づけさせ、生徒の自然への興味、関心を高める。
２、物理実験を通して、結果からの考察を追究させ、生徒の物理学的探究心を深める。
３、身近な物理現象について意見交換をさせ、テーマについて考えさせることで科学的思考力を高める。

内め容方【知識・技能】定期考査により評価する。
観点別評価の方法【思考・判断・表現】定期考査、レポート、探究課題等により評価する。
【主体的に学びに向かう態度】授業や考査の振り返り，提出物等により評価する。

観点別評価の割合

知識・技能 ： 思考・判断・表現 ： 主体的に学びに向かう態度 ＝ ４：４：２を原則とする

授業スケジュ－ル

第１章１節 運動の表し方
４月

５月

考査実施

( １学期 ）

第１章２節 力と運動の法則
６月

７月

考査実施

第２章１節 運動とエネルギー
９月
第２章２節 熱１０月 考査実施( 2学期 ）

第３章１節 波とは何か
１１月
第３章２節 音波１２月 考査実施
第４章１節 物質と電流
１月
第４章２節 磁場と電流( ３学期 ）

２月
第５章１節 エネルギーとその利用
３月

考査実施

科

目

名

教科書

化学

単位数３単位

学年

２年

コ－ス

特進理系

必修

化学（実教出版）

副教材・参考書

フォトサイエンス 化学図録（継続使用）、アクセスノート 化学 新課程版

授業の到達目標

化学に関する基本的な概念や原理、法則を理解し、身近な事象とのつながりを学ぶ。また、実験・観察を通して実践的な技術を習得するとともに、探究的思考、論理的な表現力を養う。

授 業・ 進思考と演習を取り入れた講義を中心に、基本的な概念の理解を深める。また、適宜必要に応じて演示実
験・生徒実験や、グループワーク等に取り組ませることで、実体験や他者との対話を通じた学びを促す。
自主的な問題集の取り組みとその反省を通じて、自ら学びに向かう力を育成する。

内め

容方【知識・技能】定期考査により評価する。
観点別評価の方法【思考・判断・表現】定期考査、提出課題、探究課題等により評価する。
【主体的に学びに向かう態度】授業や考査の振り返り，レポート課題等により評価する。

観点別評価の割合

知識・技能 ： 思考・判断・表現 ： 主体的に学びに向かう態度 ＝ ４ ：４ ：２ を原則とする

授業スケジュ－ルガイダンス 授業と評価・化学概論
４月

１章 物質の状態と平衡 １節 状態変化
２節 固体の構造
３節 気体の性質

５月

気体の状態方程式

考査実施( １学期 ）

４節 溶解・溶解度
６月

７月

希薄溶液の性質
コロイド溶液考査実施

２章 物質の変化と平衡 １節 エネルギーの変換と保存
９月

化学反応と熱エネルギー
化学反応と光エネルギー

１０月 考査実施

２節 電池( 2学期 ）

電気分解
１１月
反応の速さ
反応速度を変える条件

１２月 考査実施

反応のしくみ１月

４節 可逆反応と化学平衡
化学平衡の移動電離平衡( ３学期 ）

２月

４章 有機化合物

１節 有機化合物の特徴
有機化合物の分類

３月

考査実施

２節 飽和炭化水素

科目

名

教科

書

体育(男子)

単位数

２単位

学年

２年

コ－ス

特別進学

必修

新高等保健体育（大修館書店）

副教材・参考書

授業の到達目標

体育や保健の見方・考え方を働かせ、課題を発見し、合理的、計画的な解決に向けた学習過程を通して、心と体を一体として捉え、生涯にわたって心身の健康を保持増進し豊かなスポーツライフを継続するための資質・能力を育成する。

授 業・ 進生涯を通じて運動を生活の中に取り入れ、公正、協力、責任をもって実践できるように展開する。各単元の特性を生かし、知識・技能を高めるとともに作戦に応じたプレーを心がけることで思考力・判断力の向上、安全に留意しながら実施する態度の育成をはかる。自己の能力に応じて体力の向上に努める。

内め

容方

観点別評価の方法

各種の運動の特性に応じた技能等及び社会生活における健康・安全について理解するとともに、技能を身に付けているか。
運動や健康についての自他や社会の課題を発見し、合理的、計画的な解決に向けて【思考・判断・表現】
思考し判断するとともに、他者に伝える力が養われているか。
生涯にわたり継続して運動に親しむとともに健康の保持増進と体力向【主体的に学びに向かう態度】
上を目指し、明るく豊かで活力ある生活を営む態度が養われているか。

観点別評価の割合

知識・技能 ： 思考・判断・表現 ： 主体的に学びに向かう態度 ＝ ４ ： ３ ： ３ を原則とする【知識・技能】

授業スケジュ－ル

体つくり運動
４月

新体力テスト
陸上競技（短距離走・リレー、長距離走）
器械運動(マット運動)

５月( １学期 ）

球技 ゴール型 サッカー(パス、ドリブル、シュート)
６月

７月

球技 ネット型 バレーボール（パス、サーブ、レシーブ）
球技 ネット型 ソフトテニス（１対１、攻防練習、審判法、ダブルス説明）

９月
球技 ネット型 バレーボール（パス、サーブ、レシーブ）１０月( 2学期 ）

球技 ネット型 バトミントン（サーブ、1対1攻防、ダブルス、シングルスゲーム）
１１月

１２月 考査実施

球技 ネット型 バトミントン（サーブ、1対1攻防、ダブルス、シングルスゲーム）
球技 ゴール型 サッカー（ゲーム中心）

１月
陸上競技（長距離走）( ３学期 ）

２月

３月

球技 ネット型バレーボール（ゲーム中心）

科

目

名

教科書

体育(女子)

単位数

２単位

学年

２年

コ－ス

特別進学

必修

新高等保健体育（大修館書店）

副教材・参考書

授業の到達目標

体育や保健の見方・考え方を働かせ、課題を発見し、合理的、計画的な解決に向けた学習過程を通して、心と体を一体として捉え、生涯にわたって心身の健康を保持増進し豊かなスポーツライフを継続するための資質・能力を育成する。

授 業・ 進生涯を通じて運動を生活の中に取り入れ、公正、協力、責任をもって実践できるように展開する。各単元の特性を生かし、知識・技能を高めるとともに作戦に応じたプレーを心がけることで思考力・判断力の向上、安全に留意しながら実施する態度の育成をはかる。自己の能力に応じて体力の向上に努める。

内め

容方

観点別評価の方法

各種の運動の特性に応じた技能等及び社会生活における健康・安全について理解するとともに、技能を身に付けているか。
運動や健康についての自他や社会の課題を発見し、合理的、計画的な解決に向けて【思考・判断・表現】
思考し判断するとともに、他者に伝える力が養われているか。
生涯にわたり継続して運動に親しむとともに健康の保持増進と体力向【主体的に学びに向かう態度】
上を目指し、明るく豊かで活力ある生活を営む態度が養われているか。

観点別評価の割合

知識・技能 ： 思考・判断・表現 ： 主体的に学びに向かう態度 ＝ ４ ： ３ ： ３ を原則とする【知識・技能】

授業スケジュ－ル

体つくり運動
４月

新体力テスト
陸上競技（短距離走・リレー、長距離走）
器械運動(マット運動)

５月( １学期 ）

球技 ベースボール型 ソフトボール(キャッチボール、バッティング)
６月

７月

球技 ネット型 バレーボール（パス、サーブ、レシーブ）
球技 ネット型 ソフトテニス（１対１、攻防練習、審判法、ダブルス説明）

９月
球技 ネット型 バレーボール（パス、サーブ、レシーブ）１０月( 2学期 ）

球技 ネット型 バトミントン（サーブ、1対1攻防、ダブルス、シングルスゲーム）
１１月

１２月 考査実施

球技 ネット型 バトミントン（サーブ、1対1攻防、ダブルス、シングルスゲーム）
球技 ベースボール型 ソフトボール（守備・攻撃練習、ゲーム）

１月
陸上競技（長距離走）( ３学期 ）

２月

３月

球技 ネット型バレーボール（ゲーム中心）

科

目

名

教科書

保健単位数

１単位

学年

２年

コ－ス

特別進学必修新高等保健体育（大修館書店）

副教材・参考書授 業 の 到達 目標

体育や保健の見方・考え方を働かせ、課題を発見し、合理的、計画的な解決に向けた学習過程を通して、心と体を一体として捉え、生涯にわたって心身の健康を保持増進し豊かなスポーツライフを継続するための資質・能力を育成する。

授 業・ 進健康について単なる知識理解にとどまらず、個人の適正な意思決定や行動選択ができるように、それぞれの単元の主概念を教科書中心に学習する。
基礎基本である知識を身につけ、考えることを主体に展開する。

内め

容方

観点別評価の方法

個人及び社会生活における健康・安全について理解を深めるとともに、技能を身に付けているか。
健康についての自他や社会の課題を発見し、合理的、計画的な解決に向けて思考し【思考・判断・表現】
判断するとともに、目的や状況に応じて他者に伝える力が養われているか。
生涯を通じて自他の健康の保持増進やそれを支える環境作りを目指【主体的に学びに向かう態度】
し、明るく豊かで活力ある生活を営む態度が養われているか。

観点別評価の割合

知識・技能 ： 思考・判断・表現 ： 主体的に学びに向かう態度 ＝ ５ ： ３ ： ２ を原則とする【知識・技能】

授業スケジュ－ル

3章 生涯を通じる健康
４月

1．思春期と健康
２．性意識の変化と性行動の選択
３．結婚生活と健康

５月

考査不実施

４．妊娠・出産と健康
５．家族計画( １学期 ）

６．加齢と健康６月

７．高齢社会に対応した取り組み
８．働くことと健康

７月

考査実施

９．労働災害の防止
９月

１０．働く人の健康づくり
４章健康を支える環境づくり
1．大気汚染と健康

１０月 考査不実施 ２．水質汚濁・土壌汚染と健康
３．健康被害を防ぐための環境対策( 2学期 ）

４．環境衛生に関わる活動
１１月

５．食品の安全性と健康６．食品の安全性を確保する取り組み

１２月 考査実施
７．保健制度とその活用
１月

８．医療制度とその活用
９．医薬品の制度とその活用
１０．様々な保健活動や対策( ３学期 ）

２月

３月

１１．誰もが健康に過ごせる社会に向けた環境づくり

考査実施

科

目名音楽Ⅰ

教科書MOUSA 1（教育芸術社）

単位数

２単位

学年

２年

コ－ス

特進理系

選択

副教材・参考書なし

授業の到達目標

音楽の幅広い活動を通して生涯にわたり音楽を愛好する心情を育てるとともに、感性を高め、創造的な表現と鑑賞の能力を伸ばし、音楽文化についての理解を深める。

授 業・ 進実技（歌唱・器楽）・音楽史鑑賞・音楽理論をバランスよく学習する。
外国の作品は原語で歌唱し、その国の歴史、文化、風習等、様々な分野とつながりをもって学習させる。

内め

容
方

【知識・技能】音楽史・楽典・読譜力・発声法・楽器の奏法
観点別評価の方法【思考・判断・表現】 知識・技能に裏付けられた豊かな表現【主体的に学びに向かう態度】授業に向かう積極性・協調性・持続性

観点別評価の割合

知識・技能 ： 思考・判断・表現 ： 主体的に学びに向かう態度 ＝ ３ ： ３ ： ４ を原則とする

授業スケジュ－ル

発声 校歌
４月

イタリア歌曲「Caro mio ben（いとしの わがきみ）」
筝の基本奏法
イタリアについて（イタリア語・文化・歴史・風土）

５月

考査不実施

原語で歌唱
筝 「さくらさくら」( １学期 ）

イタリア歌曲「Caro mio ben（いとしの わがきみ）」
６月

実技試験 歌唱 「Caro mio ben」（独唱）
実技試験 器楽・箏 「さくらさくら」（独奏）

７月

音楽史・鑑賞 ルネサンス～バロック
考査不実施

発声
９月

日本歌曲

この道

ギターの基本奏法
混声四部合唱 「We are the World」
１０月 考査不実施 音楽理論
ギター 「禁じられた遊び」( 2学期 ）

音楽理論
１１月

実技試験 歌唱「この道」
実技試験 器楽・ギター「禁じられら遊び」

１２月 考査不実施

音楽史・鑑賞 古典派～ロマン派～現代
ハンドベル・アンサンブル「星に願いを」１月

グループ練習グループ練習リハーサル( ３学期 ）

２月

実技試験 ハンドベル・アンサンブル「星に願いを」（グループごと）
パーカッション・アンサンブル「宝島」

３月

音楽史・鑑賞
考査不実施

科

目名美術Ⅰ

教科

書

高校生の美術１単位数２単位学年

２年

コ－ス

特進理系

選択

副教材・参考書

スケッチブック

授業の到達目標

作品の制作および鑑賞を通じて、個人個人の感性や様々な思考、創造力を養い、様々な価値観に触れながら自己を深く掘り下げることを目標とする。

授 業・ 進作品制作におけるアイデアや制作方法を探りながら、物の見方や色彩理論の解説および指導を行う。また、生徒個人の能力に応じて指導をし、満足度と完成度を高める。

内め

容
方

【知識・技能】絵画・立体・デザインにおける技法や理論および知識の習得。
観点別評価の方法【思考・判断・表現】対象物を的確に捉える観察力、豊かな創造性を生み出すための視点や発想力。
【主体的に学びに向かう態度】制作のみならず準備や片付けなどの積極性や他者を尊重する姿勢。

観点別評価の割合

知識・技能 ： 思考・判断・表現 ： 主体的に学びに向かう態度 ＝ ３ ： ３ ： ４ を原則とする

授業スケジュ－ル

ガイダンス
４月

レタリング（スケッチブックに各自の氏名を明朝体でレタリング）
デッサン（球体を陰影で描く）
１、鉛筆でのグラデーション表現および陰影表現を用いてのデッサン

５月

考査不実施

色彩理論および表現（三原色、三属性、色相環および配色について学ぶ）
１、三原色カラーを用いての色相環制作( １学期 ）

水彩表現（透明水彩絵の具を用いての写生）
６月

１、下描き
２、透明水彩絵の具を使用しての彩色①

７月

３、透明水彩絵の具を使用しての彩色②
考査不実施

４、振り返り絵画制作「静物油彩」

９月（油絵具による静物画の制作。絵具の特性や技法、絵画の歴史について学ぶ）
１、下描き（キャンバスや木炭で下描き）
２、絵の具について(絵の具の材料の違いなどに触れ、油絵具の特徴を理解する）

１０月 考査不実施 ３、下地塗り（揮発油で薄く溶き、発色を高め絵の具の食い付きを高める）
４、本描き①（主観色、客観色を学びながら、色彩豊かな表現および自己を深く探求( 2学期 ）する表現を目指す）
１１月

６、本描き②
７、本描き③１２月 考査不実施

８、本描き④
５、振り返り（自己の作品と他者作品を比較しつつ振り返る）「さまざまな遊びができる遊具」のデザイン

１月（グループでの制作を通じて、インクルーシブデザインについて学ぶ）
１、導入およびグループ分け
２、実在する遊具を調べ、それをもとにグループとしてのアイデアを出す( ３学期 ）

２月

３、そのアイデアをもとに模型製作
４、プレゼンテーション資料の制作

３月

５、発表（各グループごとに発表をし、評価する）
考査不実施

６、振り返り

科

目

名

教科書

家庭基礎

単位数

２単位

学年

２年

コ－ス

特別進学

必修

実教出版 家庭基礎 気づく力築く未来

副教材・参考書

生活学Navi資料＋成分表2024

授業の到達目標

家族･福祉･衣食住･消費生活・資産形成などについて主体的・協働的な学びを通じて、知識・技能の習得と生活の充実・向上を図る力と実践的な態度を身につける。現在の生活課題の解決と将来を見通した生活設計を行い、自立への道筋を考えられるようになる。

授 業・ 進家庭･消費生活･住生活･食文化･栄養素･保育・衣生活などの学習について、必要に応じて実習・グループワークを行いながら、プリントを用いて学習を行う。

内め容
方ビジュアルクッキング【知識・技能】定期考査、パフォーマンス等により評価する
観点別評価の方法【思考・判断・表現】定期考査、レポート、課題等により評価する【主体的に学びに向かう態度】授業や考査の振り返り、行動観察、授業態度、提出物等により評価する

観点別評価の割合

知識・技能 ： 思考・判断・表現 ： 主体的に学びに向かう態度 ＝ 4 ： 3 ： 3 を原則とする

授業スケジュ－ル

１章 「これからの人生について考えてみよう」
４月

2章 「自分らしい生き方と家族」
自立と共生、家族と法律
９章 「消費行動を考える」

５月

考査不実施

消費行動と意思決定、現状と課題、権利と責任、ライフスタイルと環境
１０章 「経済的に自立する」( １学期 ）

家計と経済の関わり、ライフプランニング
６月

８章 「住生活をつくる」
住まいを計画する

７月

考査実施

６章 「食生活をつくる」
９月

私たちの食生活、栄養と食品の関わり、食品の選び方と安全、これからの食生活
調理実習①

１０月 考査不実施 ７章 「衣生活をつくる」
衣服素材の種類と特徴、衣服の手入れ( 2学期 ）

１１月

４章 「高齢者とかかわる」
高齢社会の現状と課題、支えるしくみ

１２月 考査実施
３章 「子どもとかかわる」
１月

子どもの発達、子どもの生活、子どものための社会福祉
５章 「社会とかかわる」( ３学期 ）

２月

３月

共生社会を生きる

考査実施

科目

名

教

科書

理数探究基礎

単位数

１単位

学年

２年

コ－ス

特進・進学理系

必修

理数探究基礎(数研出版)

副教材・参考書

課題研究メソッド ゼロから始める探究活動

授業の到達目標

教科横断的な問題解決能力を育成するために、探究に必要な知識技能や習得する。また、自ら探究テーマを設定、検証するための基礎を学ぶことで、理数探究に繋げる。

授業内容・進め方

エナジードVol.3他者の視界を描く力を通して、客観的に相手の視点に立って物事を考えたり行動に移す力を磨き、グループ探究を協働的に行う土台とする。ミニ探究①～④では、物理・化学・生物・数学の視点から、仮説→実験→データ分析→発表・レポートを行うことで、理数科目を幅広く探究的に学び、理数探究を行うための基礎的な力を養う。
【知識・技能】実験、レポートによって評価する。

観点別評価の方法【思考・判断・表現】実験、レポート、発表によって評価する。
【主体的に学びに向かう態度】実験、レポート、発表によって評価する。

観点別評価の割合

知識・技能 ： 思考・判断・表現 ： 主体的に学びに向かう態度 ＝ ４ ：４ ：２ を原則とする

授業スケジュ－ル

４月日
11
〇 18
25

５月

６月

７月
９月

( 2学期 ）

１０月

( ３学期 ）

〇 16

エナジードVol.3 Lesson 03 他者と共に実現する力【２】物理・化学・生物・数学 ミニ探究① 導入〇 6

物理・化学・生物・数学 ミニ探究① 実験〇 13

物理・化学・生物・数学 ミニ探究① データ分析△ 20短

物理・化学・生物・数学 ミニ探究① 発表・レポート作成〇 27

理数探究のすすめ方（理系版データサイエンス）

4期末考査週11短フォトジャーナリスト藤原亮司氏による講演

5

敬学祭準備日〇 12

物理・化学・生物・数学 ミニ探究② 導入〇 19

物理・化学・生物・数学 ミニ探究② 実験〇 26

物理・化学・生物・数学 ミニ探究② データ分析〇 3

物理・化学・生物・数学 ミニ探究② 発表・レポート作成〇 10

物理・化学・生物・数学 ミニ探究③ 導入
中間考査週

〇 24

物理・化学・生物・数学 ミニ探究③ 実験〇 31

物理・化学・生物・数学 ミニ探究③ データ分析〇 7

物理・化学・生物・数学 ミニ探究③ 発表・レポート作成〇 14

理数探究のすすめ方（冬休み構想レポート）〇 21

物理・化学・生物・数学 ミニ探究④ 導入

28

期末考査週

１２月

5

修学旅行週

１月

△ 9短

２月

考中間考査週〇 30

16

備校外学習日エナジードVol.3 Lesson 02 他者視点で発案する力

17

１１月

【１】エナジードVol.3 Lesson 01 他者の感覚に気づく力〇 923( １学期 ）

オリエンテーション週

物理・化学・生物・数学 ミニ探究④ 実験
入試業務日

〇 23

物理・化学・生物・数学 ミニ探究④ データ分析〇 30

物理・化学・生物・数学 ミニ探究④ 発表・レポート作成（合同発表会）〇 6【３】理数探究 探究計画書 作成（探究パターンカード）〇 13

理数探究 探究計画書 作成〇 20

理数探究テーマ構想発表会〇 27

発表会 振り返り 研究計画書 修正