年間計画
新卒１年目看護師の教育計画

新人看護師支援体制の基本方針：プリセプターシップによる支援を中心として実地指導者（プリセプター）、スタッフ、教育担当者、管理者が新人看護師の成長を皆で見守り、育てることを基本と
また、ＯＪＴ、ｏｆｆ－ＪＴの連動を図り、年間を通し継続した研修プログラムの実施により、専門職業人として必要な知識、技術、態度を習得できるよう個人の成長段階に応じた支援を
４月
５月
６月
新人が職場やスタッフに慣れるまで目安として約３ヵ月間は実地指導者（プリセプター）が中心となり関わる
職場へ適応する時期/看護師として自覚と責任を持つ時期/組織人として規律を身につける時期
・病院の概要を知る。
・看護師の自覚をもって患者様 に接することができる。
・職場に順応できる。
・指導のもと・病院の雰囲気に慣れる。
・受け持ち看護師としての役割を体験する。
・指導のもと・業務の一日の流れを知る。
（規律・規則・身だしなみ等）
・緊急時の体験をする。
・各パートの目・指導を受けながら看護技術を体験する。
・指導を受けながら、看護技術・・手順の沿った看護が提供できる
標
援助ができる。
・標準予防策・安全を意識して行動できる。
・患者の概要を知り、疾患と入院目的が言える
・実地指導者に必要時報告ができる
・採用時オリエンテーション
・基礎技術は指示のもと行う・指導者の支援のもと、受け持ち看護師となる。
・時間的な・ペアで業務を行う。
・援助の目的や方法は、自分で 説明する。
・看護技術の準備から後始末まで一連の過程を実施す ・カンファレる。
・検査、処置を見学する。
・患者指導
具
体・指導者の許可があった技術について一人で実施。
・部分的にチームケアに関わる。
的・実施したことの記録は、責任もって行う。
♦６月末チェックリスト自己評価※７月；４者
内・院内研修に参加する。
●７月；プリ容まずはティーチング
ティーチングティーチング
新人が行動できる具体的な指示を初めて経験することは指示、繰り返し実践することは助言で指示、助言「～しましょう」｛～してください」「～してはどうですか」「このようにしたらいいですよ」
自立度、実人間関係の土台を作る時期
新しい経験がどんどん増える時期→まずは承認のフィードバック「こうあるべ
過度の緊張を与えない「～ができていない」でなく「ここを改善しよう！｝
よく話し合い・病棟に溶け込めるように配慮する。
・疲れやストレスに気を配る。
・計画的に技術を体験させる。
・失敗やで実地指導者

・新人が「邪魔・居場所がない」感じないように配慮する。

・声かけを積極的に行う。
・メモの習慣を身につけさせる

・見学→一緒に行う→見守りのもと、一人でさせる。→自立 ・技術の習得度を把握する。の流れを指導するスタッフで統一 し、新人を戸惑わせないように メンバーに発信する。
・マニュアルで再確認させる。
・課題を整理する。
・指導は必ず手順に基づいて行う。

・マニュアルの存在を説明する。

・新人の技教育委員へ・勤務が違チェックリス♦６月末チェックリストの他者評価※７月；４者
スタッフ

・新人は歓迎ムードで迎える。
・指導は必ず手順に基づいて行う
・実地指導者の指導方針に沿って指導、支援をする。
・病棟に溶け込めるように配慮する。
・プリセプターとの関係を把握する。
・新人にもプリセプターにも積極的に声をかける。相談窓口 ・必要時、新人、プリセプターに状況確認を行う。となる・日々の指導者については、主任と連携をとって決定する。 ・交換ノートを活用していれば、時折、確認する。

経験項
目院
内研
修・個々の成指導状況の・計画の進・課題解決につながる援助場面があれば、体験できるよ ・新人の知う 配慮する。
・新人にもプリセプターにも積極的に声をかける。相談窓口・新人へのとなる。

教
育担
当者

主任・
看
護長

・チェックリスト結果の報告を受ける。
・職場に順応できつつあるか把握する。

スタッフ紹介、部署のオリエンテーション
・教育に関わるメンバーとの連携を図る。

・指導及び習得状況を把握する。
・一人で任せられる業務につい・患者様やご家族に不利益を与えるような行動がないか把 て、把握する。
握する。
・職場全体に対して、皆で教育する風土を高めていくことを ・前向きに仕事ができているか把握する。
・教育に関わるメンバーと指導伝える。
・リラックスするような声かけを行い、心身の状況の把握や計画を再確認する。
仕事の 相談に乗る。
・時間内に帰宅できるよう配慮する・環境整備 リネン交換
・食事、清潔ケア、移乗移動
・体位変換 バイタルサイン・排泄介助 与薬 摘便

・皮内、皮下、筋肉注射
・静脈注射、点滴・罨法 浣腸、導尿 カテーテル留置・吸入、ネブライザー 心電図ﾓﾆﾀｰ

・新人にもプとなる。
・業務拡大
討する。
プリセプテ
※７月；４者●７月；プリ面接を通しう。

※７月；４者・ＩＶＨ 輸血 包帯交換 気道確保
・人工呼吸・胸骨圧迫・気管内挿管介助（部署内研修）・気管切開・胸腹水穿刺 ドレナージ胃ろう造設・採血、血糖測定、採尿・吸引・創傷処置、経管栄養★新採用時オリエンテーション（２日間）「病院概要」「就業規則」等「安全」「感染」他
電子カルテ操作練習（１時間）●７月；プリ★看護記録概論・看護診断について講義（１時間）★看護計画★看護基礎技術 講義演習 「褥瘡について」 「注射・点滴・採血・血糖測定・輸液ポンプ・シリンジポンプ」「呼吸フィジカルアセスメント」（３時間）

６月新人のための感染予防基礎知識

研院新研 修外人
修計 4【導実画間 . 時修者地】 5 間
研指時内て間会者教行 を 内【 育う と で委担】っ 時員当

指導方法について再確認＊看護手順の確認

７月 看護に９月 基礎か９月 新人のり、育てることを基本とする。
長段階に応じた支援をする。

。
を実施す

７・８・９月１０・１１・１２月
１・２・３月実施指導者（プリセプター）が相談窓口となり、部署全体で関わるメンバーとしての役割を習得する時期
・夜勤が体験できる。
・指導のもと、安全な看護ができる。
・必要時、メンバーとの連携がとれる。
・チームメンバーの役割が理解できる・他職種との関わりができる。

実践力を強化し自信をつける時期
・指導のもと、時間管理ができる。
・指導のもと、一連の看護過程を展開できる。
・各パートの役割が理解できる。

・２年次の目標が立案できる

・時間的な計画を立てながら仕事を行う。
・カンファレンスに参加する。

・新しいことを経験するときは、具体的な指示のもと行動する。

・ケーススタディーとしてまとめる

・患者指導の場面を見学・体験する。

・今まで経験した看護を繰り返し実践することで実践 ♦３月：チェックリストの他者評価力を強化し、自信をつける

・看護過程を理解し、実践に繋げる※７月；４者面談♦９月：チェックリストの自己評価●７月；プリセプティー報告会※12月；４者面談
ティーチング＆コーチング
指示、助言＋認める＋任せてみる
自立度、実践能力、仕事の内容に合わせてティーチング・コーチングを使い分ける。
「こうあるべき」にとらわれず、個々の成長の度合いに対応！過度な役割期待は禁物！
よく話し合い互いに納得。
・失敗やできないことへの向き合い方を一緒に考える。
・やる気を育てる関わり方※3月；３者面談 ・４者面談
・ポートフォリオの振り返りを行う。
♠ケーススタディ発表と終了式

・新人の技術習得状況・精神状況・指導方法などスタッフ、 ・成果をほめるだけではなく、過程をほめてあげるこ
教育委員へ伝達する。とが必要。

・指導のもと、一連の看護過程を展開できる。
・基本的な看護知識、技術を身につけることができる。
・指導のもと、社会人としての姿勢を身につけることができる。
・指導のもと職場に順応できる・指導のもと、自己管理ができる

クリニカルラダーⅠに対する達成度評価

・勤務が違うときでも新人看護師へ声掛け、励ましを行い、チェックリストの確認、到達状況を把握する。
・ケーススタディの指導を開始する。
※７月；４者面談

・個々の成長の状況に応じてまかせる業務を増やす。
指導状況の確認（チェックリスト）・計画の進行状況

験できるよ ・新人の知識、技術習得状況
・新人への指導方法をプリセプターと検討する。

♦９月：チェックリストの他者評価※10月；３者面談 ・ 12月；４者面談●１０月；プリセプター報告会

・指導のもと、安全な看護ができる♦３月：チェックリストの他者評価※3月；３者面談 ・４者面談

指導状況の確認（チェックリスト）・計画の進行状況

年間の評価
・プリセプティおよびプリセプターの成長

・新人の知識、技術習得状況

プリセプティはクリニカルラダーⅠの達成度

・新人にもプリセプターにも積極的に声をかける。相談窓口となる。

プリセプターは「新卒１年目看護師の教育計画」に基づいて関わることができたかを評価する。

・新人にもプリセプターにも積極的に声をかける。相談窓口となる。
・業務拡大のための病棟内の調整方法をプリセプターと検討する。
プリセプティ報告会の企画 担当（）
プリセプター報告会の企画 担当（）
※７月；４者面談※10月；３者面談 ・ 12月；４者面談●７月；プリセプティー報告会●１０月；プリセプター報告会
面接を通し、新人の状況を把握し、課題に応じた支援を行 ・夜勤をする場合は、中堅以上のスタッフとペアを組う。
むよう配慮する。

※3月；３者面談 ・４者面談
・ケーススタディ発表と終了式企画 担当（♠ケーススタディ発表と終了式）

年間の評価
・新人およびプリセプターの成長を教育担当者とともに評価する。
・次年度の支援の在り方の検討を行う。
・新プリセプターの選定を行う。（２月中）※７月；４者面談※10月；３者面談 ・ 12月；４者面談※3月；３者面談 ・４者面談

・麻薬の与薬・アセスメント 記録・死後の処置内研修）

３月 ケーススタディ発表、終了式（1時間）●７月；プリセプティ報告会（1時間）()★看護計画演習（１時間）

７月 看護に活かすフィジカルアセスメント
９月 基礎から学ぶ医療安全
９月 新人のための安全な移動移送の技術●１０月；プリセプター報告会（1.5時間）(ケーススタディの指導方法確認 担当（ケーススタディの指導方法確認) ３月 次年度プリセプター準備教育（1時間） 担当（）
・システムの流れや心得
・チェックリスト・ポートフォリオの使い方）