◇インターネット論文術〔総合科目〕Ｍ （開講単位数：２単位）
充当科目コード（各自の履修状況により指定してください。）
B101S0 総合科目Ⅰ，B102S0 総合科目Ⅱ，B103S0 総合科目Ⅲ
B104S0 総合科目Ⅳ，B105S0 総合科目Ⅴ，B106S0 総合科目Ⅵ
配当学科：全学科
配当学年：１学年以上

担当者：小笠原 喜康◆学修到達目標
論文の基本的なルールと作成法を身につけることを目ざします。

◆準備学修
この授業では、最終的に簡単な論文を書いてもらいます。そこで論文のテーマを考えておいてください。テーマは何でもかまいません。ともかく自分が興味をもてるものがいいです。そしてそれをネットで少し調べておいてください。
◆授業の計画第 1回 ガイダンス 論文3 原則、本の紹介
第 2回 リポートの書き方① 原稿用紙の使い方、資料の調べ方・探し方
第 3回 リポートの書き方② 辞典・事典･用語集、リポートの構造
第 4回 中身よりみた目 レイアウトと表記法、文章配置
第 5回 わかりやすい文章にする３原則 無限半切、重複禁止、執拗通読
第 6回 文献・資料の集め方① 二つの文献検索法、文献資料収集
第 7回 文献・資料の集め方② アマゾン・国会・大学図書館の使いこなし
第 8回 文献・資料の整理方法 文献読込法、論文ノート、情報整理
第 9回 論文（卒論）の執筆手順 執筆計画の立て方、論構成と章構成の方策
第10回 注釈・引用・参考文献の示し方 近年型による示し方、巻末での表記
第11回 論文論（よい論文とは） よい論文の３原則
第12回 瀬戸際のテクニック 書式・論構成のテクニック◆教科書
小笠原喜康『論文の書き方−わかりやすい文章のために』ダイヤモンド社, 2007,

1,365.

◆参考書（参考文献等）
小笠原喜康『新版 大学生のためのレポート・論文術』講談社現代新書, 2009,756.

◆成績評価基準
レポート中心に受講状況等を加味し，総合的に評価します。
※授業では，Microsoft-Excel とワープロソフト（Microsoft-Word または一太郎）を使用します。
※既にメディア授業で「インターネット論文術〔総合科目〕Ｍ」を合格した学生は，受講できません。

◇日本大学を学ぶ

その１２０年の歴史〔総合科目〕Ｍ （開講単位数：２単位）
担当者：鍋本 由徳
充当科目コード（各自の履修状況により指定してください。）
B101S0 総合科目Ⅰ，B102S0 総合科目Ⅱ，B103S0 総合科目Ⅲ
B104S0 総合科目Ⅳ，B105S0 総合科目Ⅴ，B106S0 総合科目Ⅵ
配当学科：全学科
配当学年：１学年以上◆学修到達目標
本講義の目的は，日本大学の歴史を，その創立から現代に至るまでを学習し，本学がいかにして日本最大の総合大学へと成長したかを知ることにある。ただし，日本大学という一組織の歴史をたどるのではなく，広く日本の近現代史の流れの中に本学を位置付け，本学の成長・発展の過程を通じて，近現代史を学ぶというのがねらいである。
また，講義では教育機関としての大学のみでなく，時代ごとの学生生活の様相を，可能な限り学生の視点からとらえるように努める。
◆準備学修上記「授業のねらい」でも述べておいたが，本授業は，日本大学のみの歴史を学ぶもの
ではなく，本学の歴史が我が国の近・現史の流れといかにかかわりつつ造り上げられてきたのかを学ぶことが目的である。
したがって，日本近現代史の流れを可能なかぎり把握しておくことが望ましい。
◆授業の計画
第１章 本講義を学習するにあたって
第２章 日本大学１２０年の歩みⅠ
第３章 日本大学１２０年の歩み Ⅱ
第４章 日本法律学校の誕生
第５章 明治期の学園風景
第６章 大学令と日本大学
第７章 戦時体制下の学徒
第８章 高度経済成長と大学の大衆化
第９章 大学紛争とその後の日本大学
第10章 日本大学とスポーツ・文化活動
第11章 活躍する日大人
第12章 通信教育部の歩み◆教科書なし◆参考書（参考文献等）
メディア授業の各章ごとに提示◆成績評価基準
メディア授業受講状況（学習回数・質疑応答）３０％，理解度チェック３０％，
最終リポート試験４０％。
※既にメディア授業で当該講座を合格した学生は，受講できません。

◇歴史学 ＭＢ （開講単位数：２単位）

担当者：渡邊 浩史・馬渕彰・鍋本 由徳・藤井 信行

充当科目コード：B11100
配当学科：全学科
配当学年：１学年以上◆学修到達目標
本講義では，日本とヨーロッパに生きた人物を通して，歴史学のあり方を学ぶことを目的としている。
歴史学とは，「過去のできごとの確認」と「過去のできごとを解釈して位置づける」作業であり，さらに自分自身のあり方をさまざまな視点から考えていくことを目的とする。この授業では，歴史を動かす
原動力でもある人間の姿をみながら，自分自身の生き方の多様な可能性を探求していく。
◆準備学修授業で採り上げる各人物の基本的な情報を歴史系の辞典や『日本の歴史』や『世界の歴史』などで入手し，さらに，その人物が活躍したそれぞれの国・時代の政治状況や社会状況を前もって把握しておくことが望ましい。
◆授業の計画

1) 安倍晴明
2) 一 遍3) 紀伊国牟婁郡の悪女 −安珍・清姫」物語の原型と熊野−
4) ジョン・ウェスレー牧師 − 一大宗教運動の産みの親
5) Ｅ.アレヴィ博士 −イギリスとそのキリスト教に魅了されたフランス人学者
6) ジョセフ・レイナー・スティーブンズ牧師 −心の革新を追い求めた労働運動家
7) オーストリア：エーレンタール外相（1906〜12 年）とベルヒトルト外相（1912〜15 年）−攻撃的外交政策とヨーロッパ協調の破壊−

8) ドイツ：カイザー・ヴィルヘルム二世 −二正面戦争とヨーロッパ大陸戦争−
9) イギリス：グレイ外相（1905〜16 年）−ロシア・フランスとの協調と対ドイツ宣戦−
10) 徳川吉宗 −全国統治者意識−
11) 大岡忠相 −大岡越前の実像−
12) 田中休愚 −庶民の立場からみた改革の姿−◆授業の方法メディアを利用しての授業や，ディスカッションボードなどを中心としながら，参考書等による自己学習を併用する。
◆教科書なし◆参考書（参考文献等）
メディア授業「歴史学」の各章に掲載，適宜ディスカッションボードにて紹介◆成績評価基準
最終リポート試験 50％，メディア授業受講状況（全章を通した質疑応答とディスカッション）15％，
理解度チェック（１〜４回の合計）35％による総合評価◇ 法 学 ＭＢ （開 講 単 位 数 ：2単 位 ）担 当 者 ：松 島雪 江

充 当 科目 コ ード ： B11500
配 当 学科 ： 全学 科 ・ 専 攻
配 当 学年 ： １学 年 以 上◆授 業 のねらい
社 会規 範 と し て の 法 が ど の よ う に 成 り 立っ て い る の か を知 り 、 法 学 の 基 礎 的 な概 念 や 理 論 背 景 を把 握し な が ら、 法 的 な も の の 考 え 方 を 身 に 付け る こ とを 目的 と す る。
◆準 備 学 習
常に 六 法 を手 元 に 置 い て 、 適 宜 参 照 し な がら 視 聴 する こと 。 新 聞記事 な ど に 目を 通し 、 現 実 の 問
題 と法 と が どの よ う に 関 連 し て い る の か を 日ご ろ か ら考 えて ほ し い。
ま た、 16章 の答 案 の 作 成 技 術 に つ い て も 、 十分 把 握 して おく こ と 。

◆授 業 の計 画
第１章
第２章
第３章
第４章
第５章
第６章
第７章
第８章
第９章
第 10章
第 11章
第 12章
第 13章
第 14章
第 15章

法と正義
憲法の意義と基本原理
包括的人権と法の下の平等
思想良心の自由と信教の自由
表現の自由
経済的自由と社会権
国民主権と参政権
平和主義
刑法の基本構造
刑事裁判のしくみ
民法のしくみ民事裁判のしくみ
生 活 の 中 の 民 法 Ⅰ ･中 古 住 宅 や ピ カ ソ の 絵 を 購 入 し た と き の ル ー ル
生 活 の 中 の 民 法 Ⅱ ･日 常 生 活 上 の 事 故 と 不 法 行 為生 活 の 中 の 民 法 Ⅲ ･家 族 関 係 に ま つ わ る 法 的 問 題◆教 科 書船山 泰 範 、川 又 伸 彦 、 小 野 健 太 郎 、 松 島 雪江 『 法 学』 日本 大 学 通信教 育 部◆参 考 書 （参考 文 献 等 ）山川 一 陽 、船 山 泰 範 編 著 『 新 法 学 入 門 』 弘文 堂
◆ 成 績 評 価基 準
す べ て の章 の視 聴 を 前 提 と し た う え で 、理解度 チ ェ ッ ク（ 30％）と最終 レ ポ ー ト（ 70％ ）に よ り
評 価 す る。

◇政治学 ＭＢ （開講単位数：２単位）

担当者：関根 二三夫

充当科目コード：B11700
配当学科：全学科が対象
配当学年：１学年以上◆学修到達目標
現代社会の諸現象は，政治現象を抜きにして考えることができません。個人や集団の要求が政策としての法律や予算として決定され，執行されます。私たちの生活に直接関係することが多い政治について，統治機構を中心に学んでみましょう。
◆準備学修
政治学は、社会科学のカテゴリーに入り、人間社会を対象にする学問です。人間社会においては様々な問題が発生しますが、その問題が発生する原因を究明し、問題解決の方法を見出し、より良い社会を築く必要があります。学習の準備として、メディアの記事などを参考に、社会において、如何なる問題が存在するかを検討してください。
◆授業の計画
1 立憲民主制の統治形態(1)直接民主制と会議制(2)議院内閣制と内閣統治制(3)大統領制と執行府制
2 権力分立と統治機構(1)権力分立の理論(2)アメリカの大統領制と権力分立(3)日本の議院内閣制と権力分立
3 議会政治と統治機構(1)議会政治の原理(2)議会の構成
4 わが国の統治機構−立法府（１）(1)国会の地位(2)国会の組織(3)国会の会期
5 わが国の統治機構−立法府（２）(1)国会の権能(2)国会議員の地位と特権
6 わが国の統治機構−行政府（１）(1)行政の概念(2)憲法制定過程における行政権帰属論争

7 わが国の統治機構−行政府（２）(1)内閣の組織(2)内閣総理大臣の権能(3)内閣の総辞職
8 わが国の統治機構−行政府（３）(1)内閣の権能-憲法第７３条に掲げられた事務(2)内閣の責任
9 わが国の統治機構−司法府（１）(1)司法権の概念(2)司法権の独立
10 わが国の統治機構−司法府（２）(1)裁判所の構成(2)裁判所の権能
11 わが国の統治機構−司法府（３）(1)司法の民主的統制(2)違憲審査権
12 アメリカ合衆国の大統領拒否権と議会拒否権(1)大統領拒否権(2)議会拒否権◆授業の方法講義形式で行いますが，ネットを通じて質問を受付け，また受講生の皆さんが討論に参加することも歓迎されます。
◆教科書『政治学 B11700』通信教育教材（教材コード 000279）◆参考書（参考文献等）『教養政治学』関根二三夫他著 南窓社『憲法 K20100』通信教育部教材（教材コード 000261）◆成績評価基準
課題に関するリポート試験を行いますが，教科内容の理解度，質疑への参加，討論への参加なども勘案したいと思います。

◇経済学 ＭＢ （開講単位数：２単位）

担当者： 田村 和彦

充当科目コード：B11800
配当学科：全学科が対象
配当学年：１学年以上◆学修到達目標
科学としての経済学を理解してもらうために，経済学における基礎的な概念を中心に展開します。そして，経済学についての考え方を理解してください。
◆準備学修現代日本は，様々な問題をかかえています。経済面では，急速な少子高齢化・グローバル化・財政危機等の難問が控えています。したがって，受講者各位はこれらの諸問題に関心を持ち，解決に向けての処方箋を考えてください。各自検討した意見をディスカッションボードで発表し，メディア授業の活性化に取り組んでください。
◆授業の計画及び方法
1 経済学とは何か
・経済学とはどんな学問か
・経済現象と稀少性の法則
2 経済学の研究の進め方
・経済学の方法
・経済学の分野
3 資本主義経済と社会主義経済
・資本主義経済と社会主義経済
・混合経済
4 貨幣について・貨幣とは何か
・貨幣についての考え方
・貨幣の機能・貨幣制度・人々はなぜ貨幣を保有しようとするのか？
・変化しつつある貨幣のすがた
5 金融について・金融の定義・金融取引について
・金融機関について・金融政策について
・変化しつつある金融
6 マクロ経済学
・マクロ経済学の定義
・国民経済の循環

7 国民所得概念
・国民資本と国民所得・国民所得の定義
・国民所得の計算
・グローバル化・経済のサービス化の進展による概念の変化
・三面等価の原則
8 産業部門間の循環
・経済表
・産業連関表・再生産表式論
9 ケインズ型消費関数
・議論の限定・ケインズ型消費関数
・グラフの意味・消費性向・貯蓄性向
10 国民所得の決定
・投資の存在について
・投資乗数
11 景気循環・景気循環の定義
・景気循環の様相
・景気循環の分類
12 経済政策・経済と経済政策
・政府の役割・大きな政府か，小さな政府か◆授業の方法講義形式で行います。ディスカッションボードと質疑応答の場を通じて，受講生の皆さんが討論に参加してください。なお，「5 金融について」は，大幅に金融政策が変わり，内容的に古くなりました。したがって，
この章は無視してください。通信教育部テキスト第 12 章（182〜208 ページ）を参照してください。なお,テストに出題しません。
◆教科書『経済学』瀬川浩・田村和彦編著 桜門書房
◆参考書
『新版 経済学』千種義人著 同文館◆成績評価基準
試験：80% 理解度チェック：20% なお，理解度チェック 20%は，平常点と考えてください。

◇心理学 ＭＢ （開講単位数：２単位）

担当者：池見 正剛

充当科目コード：B12100
配当学科：全学科
配当学年：1 学年以上
◆授業のねらい
心理学は、わたしたちのこころの働きを科学的に探求する学問である。本授業では、心理学 MA に続き、心理学の基礎知識の習得とともに、わたしたち人間の心理と行動を心理学の目で新たに捉え直すことをねらいとする。
◆準備学習
教科書は特に指定しないが、下記の参考書の欄に挙げるような心理学の入門書を各自で入手して事前に予習をして欲しい。具体的には、各自で用意した入門書の中の、各回のテーマに該当する章を読み、その章で学ぶべき点は何かを事前に考えるとともに、そこに登場する新しい概念や専門用語について下
調べしておくことが望ましい。
◆授業の計画

1) 意識
2) 学習
3) 動機
4) 情動１
5) 情動２6) 情動３7) 知能8) パーソナリティ１
9) パーソナリティ２
10) 社会的影響
11) ストレス・コーピング・健康
12) 心の病◆教科書なし◆参考書（参考文献等）

心理学概説ー心理学のエッセンスを学ぶー

厳島行雄

横田正夫

編

◆成績評価基準
最終試験を中心に受講状況・理解度チェックを加味し，総合的に評価します。

啓明出版

◇英語 I MＢ （開講単位数：1 単位）

担当者：猪野 恵也

充当科目コード：C10100
配当学科：全学科が対象
配当学年：１学年以上◆学修到達目標

Frances Towers の The Little Willow を読みます。テキスト読解を通じて、基本的な文法事項を確認していくことを目指します。また、作品自体の面白さも味わって頂くことも望みます。
語学の勉強ですから毎日少しずつ着実に学習してください。
◆準備学修
文法書での英文法の復習。品詞及び句と節、五文型、準動詞、関係詞、仮定法について例文を重視しながら復習して下さい。
◆授業の計画及び方法【授業の方法】
メディアを利用してのテキスト読解【授業計画】
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

The Little Willow（１）The Little Willow（２）The Little Willow（３）The Little Willow（４）The Little Willow（５）The Little Willow（６）The Little Willow（７）The Little Willow（８）The Little Willow（９）The Little Willow（10）The Little Willow（11）The Little Willow（12）◆教科書『英語 I C10100』通信教育教材 （教材コード 000019）◆参考書（参考文献等）
英和辞典(中型で例文が豊富なもの。
『ジーニアス英和辞典』、『プログレッシブ英和中辞典』など)
英文法書(中型で各自使いやすいものを選ぶとよい)◆成績評価基準
メディア授業の受講状況とインターネットを利用しての２回の試験(リポート形式)により総合的に評価する。各章を必ず２回以上は視聴してください。

◇英語Ⅱ MB （開講単位数：1 単位）
充当科目コード：C10200

配当学科：全学科

担当者：鈴木孝

配当学年：１学年以上◆学修到達目標「初めて目にする英文を辞書さえTennessee Williams の “Happy August the Tenth” を読みながら、あれば読める力」を身につけること、その力を利用して文学作品を鑑賞する楽しみを感じることをねら
いとする。
◆準備学修
あらかじめ、名詞、動詞、形容詞など、品詞をしっかり区別できるようにしておきましょう。各単元
とも、授業で言及されなかった部分については、授業の内容を参考にしながら、自分で文の構造を理解できるかどうかを意識しながら読み進めていって下さい。そのためにも、辞書は丁寧に引いて下さい。
単語の意味を調べるだけでなく、文型や修飾関係など、文の構造を確認するために辞書を利用するようにしましょう。
◆授業の計画及び方法【授業の方法】
メディアを利用してのテキスト読解【授業計画】
1

テキスト 29 ページ 1 行目から 30 ページ 5 行目まで

2

テキスト 30 ページ 6 行目から 31 ページ 21 行目まで

3

テキスト 31 ページ 22 行目から 32 ページ 28 行目まで

4

テキスト 33 ページ 1 行目から 34 ページ 11 行目まで

5

テキスト 34 ページ 12 行目から 35 ページ 24 行目まで

6

テキスト 35 ページ 25 行目から 37 ページ 11 行目まで

7

テキスト 37 ページ 12 行目から 39 ページ 4 行目まで

8

テキスト 39 ページ 5 行目から 40 ページ 19 行目まで

9

テキスト 40 ページ 20 行目から 42 ページ 7 行目まで

10

テキスト 42 ページ 9 行目から 43 ページ 26 行目まで

11

テキスト 43 ページ 27 行目から 45 ページ 3 行目まで

12

テキスト 45 ページ 4 行目から 46 ページ 11 行目まで

◆教科書
『英語Ⅱ C10200』通信教育教材 （教材コード 000020）◆参考書
英和辞典 (語法の説明や例文が豊富なもの)
文法書 (各自使いやすいものを選ぶとよい)◆成績評価基準、理解度チェック（１メディア授業の受講状況（ディスカッションボードへの書き込みを含む・10％）、及びインターネットを利用しての試験（リポート形式・50％）による総合的な〜４各 10%，計 40％）
評価。

◇英語Ⅲ ＭB （開講単位：１単位）

担当者：真野 一雄

充当科目コード：C10300
配当学科：全学科が対象
配当学年：２学年以上◆学修到達目標
主語・動詞・目的語などを正しく把握する，また修飾と被修飾の関係も正しく捉える。そして，語の意味・文の意味を正確に理解する。
◆準備学修
特別なし。

◆授業の計画及び方法【授業の方法】
メディアを利用してのテキスト読解【授業計画】The Lord of the Rings『指輪物語』で有名な John Ｒ．Ｒ．Tolkien が書いた短編小説
Leaf by Niggle を１２回に分けて講読します。それぞれの回では２つ程の重要構文をポイント
とします。

Leaf
Leaf
２
Leaf
３
４
Leaf
Leaf
５
Leaf
６
７
Leaf
Leaf
８
９
Leaf
１０ Leaf
１１ Leaf
１２ Leaf

１

by
by
by
by
by
by
by
by
by
by
by
by

NiggleNiggleNiggleNiggleNiggleNiggleNiggleNiggleNiggleNiggleNiggleNiggle

（１）
（２）
（３）
（４）
（５）
（６）
（７）
（８）
（９）
（１０）
（１１）
（１２）

◆参考書（参考文献等）『英語Ⅲ C10300』通信教育教材（教材コード 000021）◆成績評価基準
メディア授業の受講状況とインターネットを利用しての 2 回の報告課題（リポート形式‐スクーリ
ングの試験に相当）により総合的に評価する。

◇英語Ⅳ ＭＢ （開講単位数：１単位）

担当者：市川 泰弘

充当科目コード：C10400
配当学科：全学科
配当学年：2 学年以上◆学修到達目標
日本人の感覚での表現と英語を母語としている人の表現ではかなりの違いがある。日本語的発想が役立たない時、実際の表現やニュアンスの違いをどのくらい理解しているかが重要となってくる。この講義では、さまざまな表現やニュアンスの違いをしっかり理解し、ライティングの基本的ルールを身につけることを目的とする。
◆準備学修
日本語の直訳だと意味がずれてしまう表現が多くあるので、単語を調べるときには必ず、英英辞典を利用するように心がけてください。パッセージの部分での太字の表現はそれぞれの課で学習する単語です。
どのような意味になるかを自分で調べ、実際の説明と一致しているかを確認してみてください。パラグ
ラフライティングは骨格となるトピックと説明の関係が重要なので、テキストの前半の説明も参考にしてください。
◆授業の計画(1)

間違いやすい名詞の使い方［１］(2)

パラグラフの基本・指示を与えるパラグラフの書き方：過程と順序を知る(3)

間違いやすい名詞の使い方［２］(4)

描写をするパラグラフの書き方：人や物を描写する(5)

間違いやすい形容詞の使い方［１］(6)主張を述べるパラグラフの書き方：主張を述べ、展開する(7)

間違いやすい形容詞の使い方［２］(8)比較と対照を使ったパラグラフの書き方(9)

間違いやすい副詞の使い方(10) 原因と結果についてのパラグラフの書き方(11) その他の間違いやすい表現(12) 私信とビジネス・レターの書き方◆教科書『英語Ⅳ C10400』通信教育教材（教材コード 000371）◆参考書（参考文献等）

Longman Dictionary of Common Errors◆成績評価基準

2 回の課題と受講状況・理解度チェックを加味し、総合的に評価します。
なお、2 回の課題提出は必須事項です。

◇英 語 基 礎ＭB （開 講 単 位 数 ：１単 位 ）担 当 者 ：小 澤 賢 司

充 当 科 目 コ ード ： C10600
配 当 学 科 ： 全学 科 ・ 専 攻
配 当 学 年 ： １学 年 以 上◆授 業 のねらい
本講座では、今後の英語学修の土台となる「基礎・基本」を学ぶことを目標としていま す 。こ の「 基 礎・基 本 」を 疎 か に す る と 、そ の 後 の 伸び は あま り期 待 で きま せ ん 。
本講座で扱う内容は中学卒業程度の文法事項、及び英文ですが、それらは決して「楽」
や「 易」と イ コ ー ル で は あ り ま せ ん 。こ の点に は 十 分 留 意して 、学修 に臨 ん で くだ さ い 。
後 半 に あ た る「 英 語 基 礎 MB」 で は 、 英語 の『文 法 』 を 中心 に学 修し て い き ます。
◆準 備 学 習基 本 的 に 「予 習 」 の 必 要 は あ り ま せ ん 。 その 代 わ り 「 復習 」 を 徹底 す る よう に してください。
※ Microsoft Office（ Word） 、 ま た は そ れ に準 ず る ソ フ トを 使 用 できる よ う に して お くこと◆授 業 の計画
第１章
第２章
第３章
第４章
第５章
第６章
第７章
第８章
第９章
第 10章
第 11章
第 12章
第 13章
第 14章
第 15章

「品詞」と「文法」（「文法」とは）／現在形
現在形 その２／過去形
進行形
命 令 文 （ 英 文 ・ Q and A）
単語学修に関するあの話この話
疑問詞疑問文目的語と補語（文型） その１
目 的 語 と 補 語 （ 文 型 ） そ の ２ （ Q and A）
比較
リスニングに関するあの話この話 その１
リスニングに関するあの話この話 その２
受 動 態 （ Q and A）
現在完了 その１
現在完了 その２（英文）間接疑問文（ミニ英文）その１◆教 科 書デ ィ ス カ ッシ ョ ン ボ ー ド か ら 随 時 テ キ ス トを ダ ウ ン ロ ード し て くださ い※ プ リ ン ト アウ ト し て 、 参 照 し な が ら 動 画 を見 る こ と が 望ま し い◆参 考 書 （参考 文 献 等 ）特になし◆ 成 績評 価 基 準
受 講 状 況 、理 解 度 チ ェ ッ ク （ 報 告 課 題 ） 、最 終 リ ポ ー ト等 で 総 合的に 評 価 し ます 。
な お 、 報 告課 題 及 び 最 終 リ ポ ー ト が 、 Microsoft Office（ Word）、ま た は そ れに 準 ず
る ソ フ ト で 作成 さ れ て い な か っ た 場 合 、 評 価対 象 と し な いの で 、 十分注 意 す る こと◇憲法 ＭＢ （開講単位数：2 単位）

担当者：名雪 健二

充当科目コード：K20100
配当学科：全学科
配当学年：法学部の学生は１学年以上，その他の学科は２学年以上◆学修到達目標
憲法は、国家のあり方を規定した基本法である。したがって、憲法を知ることは、われわれが国民生
活をしていく上で、極めて重要である。
本講義では、憲法とは何かを理解してもらうよう努めたい。
◆準備学修
授業計画が以下に記載されているので、授業を理解する前提として、教材および参考書をよく読んでおくこと。授業の範囲における専門用語については、法学（法律学）辞典を引き、その意味を正確に理解すること。
◆授業の計画
１）国会―１
２）国会―２
３）国会―３４）国会―４５）内閣―１
６）内閣―２７）裁判所―１
８）裁判所―２
９）裁判所―３１０）財政１１）地方自治
１２）憲法改正◆授業の方法
憲法の各条項を解釈することによって、その意味内容を明らかにしていくが、それと同時に、生きた憲法を理解するために判例もあげる。本講義は、メディアを利用しての授業であることから、教科書および参考書等による自己学習の併用となる。
◆教科書『日本国憲法』名雪健二

有信堂◆参考書（参考文献等）『憲法第６版』芦部信喜・高橋和之補訂 岩波書店
◆成績評価基準
成績は，試験を中心に，授業の受講状況と理解度チェック（全ての提出を前提とする。提出がない場
合は減点となる。
）を加味して，総合的に評価する。

◇民法Ⅰ ＭＢ （開講単位数：２単位）
充当科目コード：K20200
配当学科：全学科
配当学年：法律学科は１学年以上，その他は２学年以上担当者：根本 晋一◆学修到達目標
民法総則に関する基本論点を理解する。
※ 民法ⅠＭＢ（民法総則の争点）は、民法の既修学生を対象とする講座である。これから民法を学ぼうとする
学生が、いきなり民法ⅠＭＢを履修することは望ましくない。最低限度、民法ⅠＭＡ（民法総則の体系と基本論点）を履修し、民法総則の仕組や基本的な専門用語を理解してから、民法ⅠＭＢを履修することを強く推奨
する。
◆準備学修
予習は必要ない。但し、必ず実際に講義を視聴すること。採点者からは、答案作成者が実際に視聴したのか、
それとも、視聴せずにログイン記録だけ残したのか、はっきりとわかるものである。
◆授業の計画
１ 序 論 ─民法学習の前提─
２ 民法の全体像
３ 民法総則の全体像※

ここまでは、民法ⅠＭＡと同内容である。

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争点集─１
争点集─２
争点集─３
争点集─４
争点集─５
争点集─６
争点集─７
争点集─８
争点集─９

◆教科書
指定しない。
◆参考書（参考文献等）
山川一陽著「民法総則講義（第四版）」（中央経済社）
山川一陽他著「要説 民法総則・物権法<新訂版>」（法研出版）
なお，関連文献については，講義の際に適宜紹介をする。
◆成績評価基準
全１２回の講義を受講していること。全回受講済を前提として，理解度チェックと最終試験の総合点により成績評価をする。

◇民法ⅡＭＢ 「担保物権法」 （開講単位数：２単位）
充当科目コード：K30100
配当学科：全学科・専攻
配当学年：２学年以上

担当者：山川 一陽◆学修到達目標
１ 民法学における，担保物権法の体系的な位置付を理解する。
２ 担保物権法の体系（全体像）を理解する。
３ １，２の理解・修得を前提として，担保物権法に関する基本論点を理解する。
※ 民法ⅡＭＢ（担保物権法）は、民法ⅡＭＡの続編である。ゆえに、これから民法Ⅱを履修する学生は、山川民法ⅡＭＡを履修してから、民法ⅡＭＢを履修することを強く推奨する（順序を逆転すると、理解に差し支えを生じる）。
◆準備学修
前回講義に相当する部分の、添付レジュメと自分のノートの記述内容をよく復習してから、次回講義に臨むこと。
◆授業の計画
第１章 担保物権総論
第２章 担保物権の種類と機能
第３章 担保物権の通有性
第４章 留置権①
第５章 留置権②
第６章 同時履行の抗弁権と留置権
第７章 先取特権
第８章 質権第９章 抵当権①
第10章 抵当権②
第11章 抵当権③
第12章 法定地上権
第13章 抵当不動産の第三者取得者の地位
第14章 譲渡担保
第15章 仮登記担保◆教科書
本講義に添付されるレジュメ「担保物権法」第3版 山川一陽 弘文堂◆参考書（参考文献等）
なし。
◆成績評価基準
全１5 回の講義を受講していること（ログにて確認をする）。全回受講済を前提として，理解度チェック（全回受験すること。ログにて確認をする）と、最終試験の総合点により成績評価をする。

◇刑 法ⅠＭＢ （開 講 単 位 数 ：２単 位 ）担 当 者 ：野 村 和 彦

充 当 科目 コ ー ド ： K20300
配 当 学科 ： 全 学 科 ・ 専 攻
配 当 学年 ： １ 学 年 以 上◆授 業のねらい
犯 罪は ， 人間 が い か な る 存 在 か を 示 す鏡 のよ う なも の であ る 。 本稿 の ねら い は， いか な る
場 合 に犯 罪 が成 立 す る か を 体 系 的 に 明 らか にす る とこ ろ にあ る が ，そ れ は畢 竟 ，刑 法学 を 通
し て 人間 存 在を 理 解 す る こ と に つ な が るは ずで あ る。
※ 刑 法Ⅰ Ｍ Ｂ は ， 刑 法 Ⅰ Ｍ Ａ と 一 体 と な っ て刑 法 総論 を 構成 する もの で す。 こ れか ら 刑 法
Ⅰ を 履修 す る 学 生 は ， Ｍ Ａ を 履 修 して か ら ＭＢ を 履修 す るこ とを 推奨 し ま す 。
◆準 備学 習・・以 下の 中 で， 少 な く と も ３ つ は 実 現 して ほ し い と 期 待し て い る 。
(1) 刑 法は 規 範 学 で あ る か ら ， 法 学で 学 ん だ 「規 範 と は 何か 」を 思 い出 し て ほ しい 。
(2) われ わ れ の 社 会 が 刑 事 裁 判 を 何 のた め に 有 し て い る か ，考 え て ほ しい 。
(3) 何か を 暗 記 し よ う と す る の で な く， 受 講 す る 中 で 考 え ，自 分 の 思 想を 作 っ て ほし い 。
(4) メデ ィ ア 授 業 を 受 講 す る に あ た って は ，常 に「 六法 全書 」を手 も と に お き ，ひ も と いてほしい。
(5) 地方 裁 判 所 の 刑 事 裁 判 を 傍 聴 し てほ し い （ 私 の 昼 間 ス クー リ ン グ をと っ て 頂 けれ ば ，「 解 説 付 き 裁 判 傍 聴 」 に 参 加 で き ます ）。
◆授 業の計 画
第 １ 章 構 成 要 件 該 当 性 と 違 法 性 ・ 有 責 性 ，正 当 防衛第２章 緊急避難，法令行為，正当行為
第３章 超法規的違法性阻却事由，自救行為
第４章 被害者の承諾，安楽死，尊厳死
第５章 有責性の本質，心神喪失第 ６ 章 行 為 と 責 任 能 力 の 同 時 存 在 の 原 則 ，刑 事 未成 年
第７章 法律の錯誤，違法性の意識
第８章 期待可能性，犯罪成立要件のまとめ
第９章 基本原則を確認する，罪刑法定主義
第 10章 責 任 主 義
第 11章 刑 罰 の 内 容 と 本 質
第 12章 刑 罰 が 克 服 す べ き 課 題
第 13章 罪 数第 14章 刑 の 執 行
第 15章 刑 の 執 行 後 ， 裁 判 員 裁 判 と 刑 法 ， 答案 ・ 論文 の 書き 方， 21世 紀 の刑 法 の課 題
◆教 科 書
船 山 泰範『刑法の礎・総論』

法律文化社◆参 考 書 （参 考 文 献 等 ）船山 泰 範 『 刑 法 学 講 話 〔 総 論 〕 』 成 文 堂
船 山泰 範 『 刑 法 の 礎 ・ 各 論 』 法 律文 化社
古 川元 晴 ・船 山 泰 範 『 福 島 原 発 ， 裁か れな い でい い のか 』

朝日 新 書◆成 績 評 価 基 準
リポ ー ト は 80％ ， 理 解 度 は 20％ で ， 全体 と し て 成績 を 評価 する 。

◇刑 法 ⅡＭB （開 講 単 位 数 ：２単 位 ）担 当 者 ：設 楽 裕 文

充 当 科 目 コ ー ド ： K30800
配当学科：全学科・専攻
配当学年：２学年以上◆授 業 のねらい
刑 法 典 の 各 則 （ 第 2編 ： 罪 の 各 規 定 ） の う ち ， 個 人 的 法 益 に 対 す る 罪 の 規 定 に つ い て 刑 法 Ⅱ Ｍ
Ａにおいて学んでいることを前提に，本授業では，続いて，社会的法益に対する罪， 国家的法益に対する罪の規定について，理解を深め，現代社会における刑罰法規の妥当な解釈について考察する。
◆準 備 学 習
授 業 を 受 け る 前 に 教 科 書 （ 補 訂 箇 所 を 示 し た 資 料 に つ い て は ， 刑 法 Ⅱ Ｍ Ａ 第 1章 序 の 授 業 で 言及 し て い る ），参 考 書 を 熟 読 し て ，疑 問 点 を ノ ー ト す る な ど の 作 業 を し て お く こ と が 必 要 で あ る 。
刑法典もしばしば改正されるので，常に最新の六法 全書を座右に置いて準備してほし い。
文書偽造の罪をはじめとする偽造罪は，とくに重 要である。授業においても相当時 間をかけて説明する。
風 俗 に 対 す る 罪 （ わ い せ つ 物 頒 布 ， 賭 博 ） や 薬 物 犯 罪 （ 教 科 書 111頁 【 step up】 参 照 ） ， 賄 賂
罪 な ど に も 注 意 す る 必 要 が あ る 。こ う し た 犯 罪 は ，い わ ば「 身 近 な 犯 罪 」で あ り ，「 犯 し や す く ，
処罰されやすい犯罪」といってもよいものである。
◆授 業 の計 画
第１章 序，騒乱の罪，放火及び失火の罪
第 ２ 章 出 水 及 び 水 利 に 関 す る 罪 ，往 来 を 妨 害 す る 罪 ，あ へ ん 煙 に 関 す る 罪 ，飲 料 水 に 関 す る
罪第３章 通貨偽造の罪，文書偽造の罪（Ⅰ）
第４章 文書偽造の罪（Ⅱ）
第５章 文書偽造の罪（Ⅲ）
第６章 文書偽造の罪（Ⅳ），有価証券偽造の罪
第 ７ 章 支 払 用 カ ー ド 電 磁 的 記 録 に 関 す る 罪 ，印 章 偽 造 の 罪 ，不 正 指 令 電 磁 的 記 録 に 関 す る 罪
第８章 わいせつ，姦淫及び重婚の罪（Ⅰ）
第 ９ 章 わ い せ つ ，姦 淫 及 び 重 婚 の 罪（ Ⅱ ）， 賭 博 及 び 富 く じ に 関 す る 罪 ，礼 拝 所 及 び 墳 墓 に関する罪
第 10章 内 乱 の 罪 ， 外 患 に 関 す る 罪 ， 国 交 に 関 す る 罪
第 11章 公 務 の 執 行 を 妨 害 す る 罪
第 12章 逃 走 の 罪 ， 犯 人 蔵 匿 及 び 証 拠 隠 滅 の 罪
第 13章 偽 証 の 罪 ， 虚 偽 告 訴 の 罪
第 14章 職 権 濫 用 の 罪 ， 賄 賂 罪 （ Ⅰ ）第 15章 賄 賂 罪 （ Ⅱ ） ， ま と め◆教 科 書『法学刑法２（各論）』設楽裕文編

信山社

2010

◆参 考 書 （参 考 文 献 等 ）『 法 学 刑 法 ５ 判 例 イ ン デ ッ ク ス 1000』 設 楽 裕 文 編 信 山 社 2012
『現代の判例と刑法理論の展開』板倉宏監修・著，沼野輝彦＝設楽裕文編

八千代 出版

2014◆成 績 評 価 基 準
メ デ ィ ア 授 業 受 講 状 況 （ 質 疑 応 答 ， デ ィ ス カ ッ シ ョ ン ） 5％ ， 理 解 度 チ ェ ッ ク 15％ ， 最 終 試 験80％◇ 政 治 学 原 論ＭＢ （開 講 単 位 数 ：2単位 ）担 当 者 ：荒 井 祐 介

充 当 科目 コ ード ： L20100
配 当 学科 ： 全学 科 ・ 専 攻
配 当 学年 ： 政治 経 済 学 科 は １ 学 年 以 上 ， そ の他 の 学 科 ・専攻 は ２ 学年以 上 。
◆授 業 のねらい
実 際の 政 治 的 な 出 来 事 に 触 れ な が ら 政 治学 の 基 本 的 な 知識 を 習 得 す る こ と に より 、 第 一 に 、 政 治
的 問題 を 自 ら 論 理 的 に 考 え る 能 力 を 身 に つけ 、 第 二 に 、民 主 主 義 を 構 成 す る 政治 的 市 民 と し て の 意
識 を涵 養 す るこ と を 目 的 と す る 。
◆準 備 学 習
日 頃か ら 新 聞や 雑 誌 、 テ レ ビ 、 イ ンタ ー ネ ット を 通じ て 政治 的 出 来事に 関 す る 情報 に触 れ て お く
こ と。 ま た 、次 回 授 業 の 該 当 内 容 に つ い て 事前 に テ キス トを 通 読 し、授 業 後 に は再 度テ キ ス ト を 読
み 返し て 授 業内 容 の 習 得 に 努 め る こ と 。
◆授 業 の計 画
第 １ 章 組 織さ れ た 集 団
第２章
第３章
第４章
第５章
第６章
第７章
第８章
第９章
第 10章
第 11章
第 12章
第 13章
第 14章
第 15章

官と民の関係
大企業と政治
医師不足
地方分権
選挙と政治
マスメディアと政治
国会
内閣と総理大臣官僚
冷戦の終わりからテロとの戦いへ
経済交渉
国境を越える政治
外国人労働者
エネルギー問題◆教 科 書北 山俊 哉 ・ 久米 郁 男 ・ 真 渕 勝 『 は じめ て 出 会う 政 治学 ： 構造 改 革 の向こ う に 〔第 3版 〕 』（ 有斐 閣 、 2010年 ）◆参 考 書 （参考 文 献 等 ）ス ライ ド 資 料で 適 宜 提 示 す る 。
◆ 成 績 評 価基 準
授 業受 講 状 況（ 20％ ） 、 理 解 度 チ ェッ ク （ 30％ ） 、最 終 レポ ー ト 試験（ 50％ ） によ り評 価 す る 。

◇国文学講義 V（近代） ＭＢ （開講単位数：２単位）
充当科目コード：M30900

担当者：榎本 正樹

配当学科：全学科が対象

配当学年：２学年以上◆学修到達目標
明治から大正期にかけての小説を中心とした近代文学の特性・特色を中心に考察する。
具体的に作品を読む機会を多くし，それぞれの時代性や環境が文学作品をどのように変化させていったか，また近代人の意識や美意識，価値感，道徳感などが，どのように形成されていったかを考えてみよう。
また名作と称される小説を読むことによって文学の魅力に浸ってみよう。
◆準備学修本講義は「国文学講義Ⅴ（近代）」です。日本文学が上代，中古，中世，近世，近代，現代と時代区分され，その「近代」に該当する科目です。近代文学はそれまでの上代文学，中古文学，近世
文学とどこがどのように変わっていったのか，本講義を聴講する前に考え，メモをとるなどして自分の文章でまとめてみておいて下さい。
◆授業の計画及び方法
全十二章から構成される。
1 国文学講義Ⅴ（近代）MB の学習目標と範囲
2 写実主義の時代（１）3 写実主義の時代（２）
4 「文学界」と北村透谷−浪漫主義へ−
5 西欧からの自然主義思潮の移入
6 日本自然主義文学
7 明治４０年代の文学
8 非自然主義の文学−夏目漱石・森鴎外の文学−
9 反自然主義の文学①−理想主義の文学『白樺』−
10 反自然主義の文学②−「新思潮派」の文学−
11 新感覚派の文学−モダニズムの文学−
12 プロレタリア文学−労働者の文学と転向−
◆教科書
「浮雲」
（二葉亭四迷･岩波文庫）を第三章で，「破戒」（島崎藤村･岩波文庫）を第六章で使用しますので，事前に購入し，読んでおいてください。
◆参考書
なし◆成績評価基準
各種理解度チェックの内容，受講状況，教科内容の理解度，試験（リポート形式）などにより総合的に評価する。

◇イギリス文学史ⅠＭＢ（開講単位数：２単位）
充当科目コード：N20100
配当学科：全学科・専攻
配当学年：文学専攻（英文学）は１学年以上，その他は２学年以上担当者：猪野 恵也◆学修到達目標
イギリス文学ＩＭＡに続いて、１８世紀以後の主要作家・作品を概観する。文学史は作家・作品を暗記するだけではなく、その時代と社会がどのような作品を生み出していくかに目を向け、文学が果たす役
割を考えることが大切である。また、いつかその作品を読んでみようという気持ちになれば、この講義も無駄とはならないであろう。

◆準備学修
通信教育教材『イギリス文学史Ｉ』のうち、１７世紀王政復古期以後の部分に目を通しておくこと。また、教材に付けられたアンソロジーの部分から、ポープやブレイクなどの作品抜粋にも目を通しておく
ことが望ましい。ただし、時間がない場合は、この授業によく耳を傾けるだけでよい。

◆授業の計画
１．王政復古から古典主義の時代へ
２．新古典主義の文学
３．作品を読む―ドライデンとポープ
４．１７世紀の演劇・ジャーナリズム・女性作家の登場
５．ジョンソン博士とその周辺
６．小説の時代の始まり
７．近代小説の幕開け
８．ヘンリー・フィールディングとトバイアス・スモレット
９．スターンとセンティメンタル小説、及び家庭小説
10．ゴシック小説家たち
11．ロマン主義の前衛詩人たち
12．作品を読む―グレイ、クーパー、コリンズ
13．ウィリアム・ブレイクの詩を読む
14．ロバート・バーンズの詩を読む
15．１９世紀に向けて◆教科書なし◆参考書（参考文献等）
通信教育教材『イギリス文学史Ｉ N20100』
その他、市販の各種イギリス文学史◆成績評価基準
最終試験による。試験は２問併せて１６００字前後（Ａ４版両面使用可）にまとめること。あまり少な
すぎても多すぎても不可。

◇英文法 ＭＢ （開講単位数：２単位）

担当者：山岡洋

充当科目コード：N20200
配当学科：全学科
配当学年：文学専攻（英文学）は１学年以上，その他は２学年以上◆成績評価基準
本講座では，英語の文法（ことばの規則）について，基礎的なレベルを定着させることを目的とする。
MA で学んだ「用語」や「品詞」などを活用しながら，名詞・代名詞・動詞などに加えて，助動詞・形容詞・副詞・前置詞・接続詞などの働きを学んでいく。
◆準備学修講座を受講するにあたり，事前に授業計画に含まれる各文法項目の復習を，手元にある文法書などを参照しながら行ってください。また，特に品詞の区別がまだ不十分な人は，名詞・動詞といった基本的な品詞の働きや種類についても確認をしておいてください。構造的には準動詞・従属接続詞・関係詞を十分に理解することが重要です。文法がある程度得意な人も，これらの項目は手元の文法書で再度確認しながら受講してください。
◆授業の計画
第１章 助動詞（１）：助動詞とは
第２章 助動詞（２）：法
第３章 助動詞（３）：法助動詞
第４章 助動詞（４）：「アスペクト」と「動作動詞／状態動詞」,時制,未来を表す表現
第５章 助動詞（５）：完了形，進行形，受動態
第６章 形容詞・副詞：形容詞・副詞とは，補部になる形容詞・副詞，修飾語としての形容詞・副詞，比較
第７章 前置詞：前置詞とは，意味による前置詞の分類，基本的前置詞の意味と用法，群前置詞
第８章 不定詞：不定詞とは，不定詞の意味上の主語，不定詞を含む表現
第９章 分詞：分詞とは，名詞修飾の分詞，補部になる分詞，分詞構文第 10 章 動名詞：動名詞とは，動名詞の働き，動名詞の意味上の主語，動名詞と分詞・不定詞
第 11 章 接続詞：接続詞とは，等位接続詞，従属接続詞，名詞的従属接続詞，副詞的従属接続
詞
第 12 章 関係詞：関係詞とは，関係代名詞，関係副詞◆教科書『新英文法概説』 山岡洋 開拓社◆参考書（参考文献等）『現代英文法講義』安藤貞雄 開拓社『総合英語 Forest（フォレスト）』第7版 石黒昭博 桐原書店
『英文法解説』改訂三版 江川泰一郎 金子書房
『Evergreen』 墺タカユキ 編著 いいずな書店『ジーニアス総合英語』 中邑光男・山岡憲史・柏野健次 大修館『Vision Quest 総合英語 Ultimate』 野村恵造 新興出版社啓林館『ロイヤル英文法』改訂新版 綿貫陽・宮川幸久・須貝猛敏・高松尚弘・マークピーターセン 旺
文社.
Practical English Usage, 4th ed., Swan, Michael, Oxford UP.
A Practical English Grammar, 4th ed., Thomson, A. J. and A. V. Martinet, Oxford UP.
『ジーニアス英和辞典』第5版, 大修館『ウィズダム英和辞典』第3版, 三省堂◆成績評価基準
メディア授業受講状況（質疑応答，ディスカッション）20%， 理解度チェック 10%，最終試験 70%

◇英米文学概説 MB （開講単位数：２単位）
充当科目コード：N20300
配当学科：全学科
配当学年：文学専攻（英文学）は１学年以上，その他は２学年以上担当者：鈴木孝◆学修到達目標
MA では英国の文学をあつかいましたので、この MB ではアメリカの文学に表れている思想・感覚などの特徴をほぼ歴史的展開に即し、時代的な趨勢と個々の作家作品について考察し、アメリカ文学の歴史からアメリカ文化の特長についての理解をふかめることをめざします。
◆準備学修全 12 回、章に相当する各回毎のタイトルを列挙しておきますから、事前の展望と事後の復習に利用してください。特に、「ナショナリズム」、「アメリカン・ルネッサンス」、「リアリズム」、「自然主義」、「シカゴ・ルネッサンス」、「失われた世代」といった語句については、事前に概略を調べておくことをお勧めします。
◆授業の計画及び方法
全体の目次にあたるものは下記のとおりです。各回ごとに理解度チェックの問題がありますから、活用してください。講義を聴いたあとで、この問題で理解度をチェックし、自信がなかったり、解答をまちがえたりしたときには、もう一度講義を聴きなおして、正しい解答に到達するようにしてください。
1. アメリカ文化・文学の特徴と植民地時代の文学
2. 独立戦争前後
3. アメリカン・ルネッサンス
4. 放浪の精神・国際感覚
5. リアリズムの台頭・地方の作家たち
6. 社会問題と文学――地方の文学から自然主義の文学へ
7. 自然主義の小説とアメリカ的誠実
8. 大衆文化とモダニズム
9. シカゴ・ルネッサンス、さまざまのルネッサンスそしてフォークナー
10. 南部・中西部・西部の作家たち：演劇の諸相11. 「失われた世代」（つづき）
12. 第二次大戦後の多様化◆教科書
この講義は、従来の教科書を用いてのものとはまったく別の講義なので、この講義だけが教科書だと思っていただきたい。したがって、講義を聴きながら適宜ノートをとることをお勧めする。
◆参考書
巽孝之著『アメリカ文学史』慶応義塾大学出版、2003
別府恵子・渡辺和子編『新版アメリカ文学史』ミネルヴァ書房、1989
大橋吉之輔著『アメリカ文学史入門』研究社、1987
大橋健三郎・斉藤光・大橋吉之輔編『総説アメリカ文学史』研究社出版、1975
大橋健三郎・斉藤光編『アメリカ文学史』明治書院、1967◆成績評価基準
メディア授業の受講状況（ディスカッションボードへの書き込みを含む・10％）、理解度チェック（１〜４各 10%，計 40％）
、及びインターネットを利用しての試験（リポート形式・50％）による総合的な評価。

◇英語史 MＢ

（開講単位数：２単位）

担当者：真野 一雄

充当科目コード： N30300
配当学科：全学科
配当学年：２学年以上◆学修到達目標
英語がどのような発達･変化を遂げて今日の姿になったか、歴史的な流れの基礎的な知識を習得する。過去の歴史を振り返り、英語の未来の姿を想像してみましょう。
◆準備学修
参考図書を読んでおくとよいでしょう。
◆授業の計画第２部 発音，語形変化，文の歴史的変遷
第１章 インド・ヨーロッパ祖語の母音交替
第２章 ゲルマン祖語のグリムの法則
第３章 古英語の母音変異
第４章 近代英語の大母音推移
第５章 名詞の性・数・格／不規則複数形
第６章 代名詞／形容詞／副詞
第７章 強変化動詞／弱変化動詞（１）第８章 弱変化動詞（２）／特別動詞
第９章 二重（多重）否定／語順の確立／属格第１０章 It is me／関係代名詞
第１１章 非人称動詞
第１２章 動詞形の多様性／接続法◆授業の方法メディアを利用して聴講、課題を提出。
◆教科書なし◆参考書（参考文献等）『英語史 N30300 』通信教育部教材（教材コード 000117 ）『図説英語史入門』中尾俊夫・寺島廸子著 大修館書店『講談英語の歴史』渡部昇一著 PHP 新書 163『英語の歴史』中尾俊夫著 講談社現代新書 958『英語発達史』改定版 中島文雄著 岩波全書セレクション

岩波書店◆成績評価基準
受講状況，第１・２回理解度チェック，最終報告課題等を総合的に評価する 。

◇英語音声学 ＭＢ （開講単位数：２単位）

担当者：中村 光宏

充当科目コード：N30600
配当学科：全学科
配当学年：２学年以上◆学修到達目標
本講義の目的は次の 2 つに大別される。ひとつは，話しことばとしての英語の主要な特徴を学ぶこと
を通して，人間の音声コミュニケーションについての理解を深めることである。音声言語という観点から，英語と日本語の言語としての特徴を探り，英語らしさ・日本語らしさについての考えを発展させてほしい。もうひとつの目的は，英語音声を自覚的に運用するための音声学的視点を身につけることである。受講者が自身の英語発音や日本語発音についてじっくりと内省・観察し，英語の発音習慣を獲得するための基礎づくりと英語音声の総合的理解を目指してほしい。
◆準備学修
英語音声や日本語音声について，日頃，不思議に思っていること（＝疑問点）や，難しいと感じる英語発音の区別，聴き取りで難しさを感じる点など，広い意味での「英語音声や日本語音声についての感
想・疑問」を，事前に書き出しておくこと。普段感じている疑問点を，音声学の観点から，講義期間中に探究して欲しい。
◆授業の計画
英語音声学 MB では，単語や文を単位とした音声特徴を取り上げ，英語プロソディの特徴と話しことばにおける発音の変化について概説する。
1) 話しことばのプロソディ
2) 語強勢 (1)3) 語強勢 (2)4) 英語音声の観察と発音練習 (1)5) プロソディと文の発音
6) イントネーション (1)7) イントネーション (2)8) 英語音声の観察と発音練習(2)9) 話しことばにおける発音の変化 (1)10) 話しことばにおける発音の変化 (2)11) 英語音声の観察と発音練習(3)12) 日英語のプロソディと音声転移◆授業の方法
受講者各自が，メディア授業の受講と理解度チェックを計画的に進めることが中心となる。「授業計画」で学修期間を確認し，自身の計画を入念に立ててほしい。学修時には講義用ディスカッションボー
ドを必ず閲覧するとともに，積極的に利用して受講者間で意見交換を行い，英語音声・音韻体系についての理解を深めてほしい。
◆教科書なし◆参考書（参考文献等）
メディア授業「英語音声学」の各章に掲載。
◆成績評価基準
最終レポート試験を中心に，メディア授業受講状況・理解度チェック・講義用ディスカッションボー
ド参加状況を加味して，総合的に評価する。

◇英 語 学 概説 ＭＢ （開 講 単 位 数 ：２単 位）
充 当科 目 コ ー ド ： 0085
配 当学 科 ： 全 学 科 ・ 専 攻
配 当学 年 ： ２ 学 年 以 上

担当 者 ：真野 一 雄◆授 業 のねらい
ま ず 語 の成 り 立 ち を 学 び 、 そ し て 文 の 成り 立 ち に つ いて 、 生 成文法 、 機 能 文法 と い
う 従 来 の 伝 統的 文 法 と は 全 く 異 な る 考 え 方 を学 ぶ 。
◆準 備 学 習
あ ら か じめ 下 記 の 参 考 書 を 読 ん で お く とよ い で し ょ う。
◆授 業 の計画
第１章 形態論（１）
第２章 形態論（２）第３章 形態論（３）第４章 統語論―生成文法（１）第５章 統語論―生成文法（２）第６章 統語論―生成文法（３）第７章 統語論―生成文法（４）第８章 統語論―生成文法（５）第９章 統語論―生成文法（６）
第 10章 統 語 論 ― 機 能 文 法 （ １ ）第 11章 統 語 論 ― 機 能 文 法 （ ２ ）第 12章 統 語 論 ― 機 能 文 法 （ ３ ）第 13章 日 英 語 の 比 較 （ １ ）第 14章 日 英 語 の 比 較 （ ２ ）第 15章 日 英 語 の 比 較 （ ３ ）◆教 科 書なし◆参 考 書 （参考 文 献 等 ）通 信 教 育 部教 材 『 英 語 学 概 説 』『 日 英 語 対 照に よ る 英 語 学 概 論 』 増 補 版◆ 成 績評 価 基 準
３ 回 の理 解 度 チ ェ ッ ク と 最 終 試 験

くろ し お 出 版

◇東洋史概説 MB （開講単位数：2 単位）

担当者：須江隆・綿貫 哲郎

充当科目コード：法学部以外の学生は Q30300，法学部の学生は K32300
配当学科：全学科が対象
配当学年：２学年以上◆学修到達目標
紀元前 221 年に秦の始皇帝によって天下＝世界が統一されて誕生した「世界帝国」としての中華帝国
は、2000 年以上にわたり存在しつづけた。本講義では、いくつかの精選したキーワードを設定し、それに沿った学習を通して、中華帝国時代の制度や社会の特徴を、周辺民族の動向とあわせて鮮明に理解することを目的とします。
◆準備学修
周辺民族の動向をも含めた中華帝国史を学ぶ意義を発見するためには、今の中国との差異を自覚しておく必要があります。学習の準備として、『東洋史概説 0623』（通信教育部教材）や高等学校で使用した教科書「世界史 B」の中国史関連部分を熟読しておくと、授業の理解が深まります。
◆授業の計画及び方法
1）中華帝国史概説Ⅰ（1）古代（2）中世（3）「唐宋変革」
2）中華帝国史概説Ⅱ（1）近世（2）近代（3）最近の中国
3）皇帝制度（1）秦の始皇帝と皇帝制度の確立（2）天人相関説と皇帝の宿命（3）君主独裁体制下の皇帝
4）科挙制度（1）科挙前史と科挙制の沿革（2）科挙の仕組みと社会問題（3）科挙制度の廃止が意味するもの
5）官僚と知識人（1）伝統中国の官僚制（2）昇進の仕組みと日常生活（3）ある知識人の生涯
6）地方統治と都城制（1）地方統治の仕組み（2）都城制と都市構造（3）地方都市「鎮」の出現
7）民衆と信仰（1）民間信仰の神々（2）碑文史料に見える神々の霊験（3）民衆の精神世界
8）周辺民族Ⅰ（1）中華思想と「蛮夷戎狄」（2）万里の長城と北方民族（3）「征服王朝」と「漢化」
9）周辺民族Ⅱ（1）遼・金と南北システム（2）モンゴル大帝国と中国支配
10）周辺民族Ⅲ（1）明の永楽帝と大帝国の夢（2）北虜南倭11）周辺民族Ⅳ（1）多民族国家・清朝の成立（2）清朝入関と支配体制のゆらぎ
12）周辺民族Ⅴ（1）最大領域の形成と清朝皇帝の性格（2）近現代の中国少数民族
◆教科書
なし
◆参考書
メディア授業「東洋史概説」の各章に掲載◆成績評価基準、理解度チェック（25％）、メディア授業受講状況・質疑応答・ディスカッ
最終リポート試験（50％）
ション（25％）による総合的評価。

◇経済学概論 MB （開講単位数：２単位）

担当者：藤本 訓利

充当科目コード：R20300
配当学科：全学科
配当学年：経済学部は１学年以上，その他の学部は２学年以上◆学修到達目標
この講義では，一国の産出量や雇用量や物価などがどのようなメカニズムで決定されるかを分析する，
いわゆるマクロ経済学についてできる限り平易に解説します。しかし，マクロ経済学の理論だけを説明するのではなく，マクロ経済に関する統計資料を用いて，理論の確認もあわせて行います。
◆準備学修・日頃から，新聞の経済面やニュースに触れ，経済の動きに関心を持つようにして下さい。
・中学・高校で学んだ「一次関数のグラフ」について復習をしておくと，第３章以降の学習の理解度
がスピードアップするでしょう。
◆授業の計画
第１章「マクロ経済学とはどのような学問か」，第２章「国民経済計算」，第３章「国民所得の決定理
論：総需要アプローチ」，第４章「乗数と政府部門」，第５章「貨幣とマネーサプライの変化」，第６章「貨幣需要と利子率」，第７章「ＩＳ＝ＬＭ分析」，第８章「ＩＳ＝ＬＭ分析と財政・金融政策」，第９章「開放経済モデル」，第 10 章「物価水準と産出量」，第 11 章「インフレーションと失業」，第 12 章「経済成長の理論」◆教科書『経済学概論 R20300』通信教育部教材（教材コード 000244）※上記の講義の内容のうち，第９章以降は，通信教育部の教材にはほとんど説明されていませんので，下記の参考書をお薦めします。いずれか，1 冊があれば，十分だと思います。ただし，廣松毅他『マクロ経済学』(改訂版)は，上巻だけで講義内容のほぼ９割が説明されていますが，絶版のため図書館などで利用してください。
◆参考書（参考文献等）
中谷 巌『入門 マクロ経済学』（第５版）日本評論社
福田慎一・照山博司『マクロ経済学・入門』（第４版）有斐閣アルマ
廣松毅／Ｒ．ドーンブッシュ／Ｓ．フィッシャー『マクロ経済学』(改訂版)，ＣＡＰ出版（絶版）◆成績評価基準，理解度チェック（30%），最終試験（55%）を総合的に判断し単位
メディア授業の受講状況（15%）
を認定します。ただし，理解度チェックが３回以上提出されていることを前提として評価します。

◇国際経済論 ＭＢ （開講単位数：2 単位）

担当者：前野 高章

充当科目コード：R31100
配当学科：全学科が対象
配当学年：２学年以上◆学修到達目標
このメディア授業では，国際マクロ経済学やその経済政策関連の内容について理論的な解説を中心に説明を進めながら，戦後の国際通貨秩序の確立や国際通貨制度の変遷，そして円高ドル安の国際経
済現状を踏まえた外国為替問題も加えて逐次に解説していきます。メディア授業の素材構成は本通信教育部『国際経済論』教材の第 3 章と第 4 章に基づいていますが，国際マクロ経済政策や外国為替相場の理論を学習するには，マクロ経済学の基礎理論および外国為替市場に関する基礎知識が必要としますので，このメディア教材にはこれらの基礎部分の解説も含まれています。
インターネットを利用しての受講を前提とするこのメディア授業は解説中心型の進め方を採っています。国際経済学はやや抽象度の高い応用経済学分野の学問ではありますが，テキストや参考書の反復学習によって，より高い学習効果が得られます。講義用ディスカッションボード（掲示板形式）
が用意しており，担当教員への質問や学生同士の学習情報交換も学習に大いに役立ちます。メディア
授業の特性を活かして開かれた学習環境を目指して頑張りましょう。
◆準備学修国際経済論は応用経済学分野の科目である。経済学概論，経済原論（経済学原論），経済学の何れかの科目を履修済みの上，本講義を受講することをお勧めする。事前にマクロ経済学関連の基礎理論を復習すること。
◆授業の計画及び方法①

国際取引と国際収支⑦

IS＝LM＝BP 分析②

外国為替市場と国際金融⑧

開放経済と経済政策③

経常収支と貿易弾力性⑨

外国為替相場の決定メカニズム④

国際収支と国内経済のマクロ的関連⑩

為替相場の変動の実態経済に与える影響⑤

円高日本経済と経常収支⑪

国際通貨制度⑥

マクロ経済分析の基礎⑫

外国為替制度の選択◆教科書『国際経済論 R31100』通信教育教材（教材コード 000281）◆参考書（参考文献等）
メディア授業の進捗状況に合わせて随時紹介する。
◆成績評価基準（200 字程度のリポート形式の理解度チェック 4 回 40%，メディア授業の受講状況 20%）
平常点 60%と最終試験 40%による総合評価。

◇情報概論 MB （開講単位数：2 単位）

担当者：久東 義典

充当科目コード：R32300
配当学科：全学科が対象
配当学年：２学年以上◆学修到達目標
コンピュータ，インターネットをはじめとした IT 機器の歴史，現状，トレンド，技術に関する正
しい知識を得ると共に，ビジネスや日常生活での利用において大切な「常識」を原理に基づいて身につけることを目標とします。
◆準備学修
理解度チェックは授業の内容をベースにしていますが，応用的な問題を出題することがあります。
参考書や web などを活用して，プラスアルファの知識を得ることで，授業の内容を総合的・多面的にとらえるように努めてください。
◆授業の計画及び方法
1 コンピュータの基礎
2 文書作成3 ファイルとフォルダ
4 プレゼンテーション資料作成
5 インターネット利用
6 IT 機器の現状
7 データ通信技術
8 ネットワーク
9 インターネット技術
10 ビジネスにおけるインターネット利用
11 暗号化12 セキュリティ
◆教科書『情報概論 R32300』 通信教育教材（教材コード000453）◆参考書（参考文献等）
ＩＴパスポート試験教科書（出版社不問）基本情報技術者試験教科書（出版社不問）◆成績評価基準
最終試験を中心に受講状況・理解度チェックを加味し，総合的に評価します。

◇商学総論 ＭB （開講単位数：2 単位）

担当者：雨宮 史卓

充当科目コード：S20100
配当学科：全学科が対象
配当学年： 商業学科が１学年以上、商業学科以外は２学年以上◆学修到達目標
商学とは何か，商学総論の全体像が，どのような内容で構成されているかについては，論者によって多様な考え方があり，統一的な体系は今なお存在していませんが，この授業では，MA に続いて，
社会経済的な視点より商学を捉えることとします。MA では，抽象的内容をもって構成されていまし
たが，この MB では，機構論，機関論を中心に，より具体的な問題について解明したいと思います。
◆準備学修特記事項なし◆授業の計画及び方法
第１章 流通機構
第２章 卸売市場
第３章 商品取引所
第４章 証券取引所
第５章 商社
第６章 卸売商業
第７章 小売商業
第８章 小売商業の商圏設定
第９章 小売商業形態
第 10 章 小売商業の共同化・協業化
第 11 章 小売商業のチェーン化
第 12 章 金融・保管・輸送・保険
◆教科書
なし
◆参考書
必要に応じて授業の中で指示します。
◆成績評価基準
受講状況，理解度チェックの提出状況・内容及び最終試験（リポート形式）により総合的に評価します。

◇経営学 ＭＢ（開講単位数：２単位）

担当者：高橋 淑郎

充当科目コード：S20200
配当学科：全学科
配当学年：２学年以上◆学修到達目標
現代社会における企業の存在感の大きさは圧倒的です。企業は１国の経済力の源泉であると同時に、
私たちの日々の生活を支えています。企業は、私たちに豊かで便利な生活をもたらしてくれる反面、さまざまな不祥事、過労死など、深刻な問題も生み出しています。企業が倒産すれば、たんに経営者や従業員だけでなく、取引先や顧客も含め多くの関係者に甚大な影響を及ぼします。そこでこの講義では、現代社会を支えている企業の経営を、健全かつ有効に行うために必要な基礎知識を提供することを意図しています。具体的には、企業経営の主要職能について学んだ後、現代企業が取り組むべき重要な経営課題について検討します。
◆準備学修
新聞、経済誌（日経ビジネス、週刊東洋経済、週刊ダイヤモンド、週刊エコノミストなど）を丹念に読み、授業で取り上げているテーマと関連する「生きた研究素材」を仕入れ、自分なりの見解を構築できるよう心がけてください。
◆授業の計画１ 経営戦略と組織
２ マーケティング
３ 生産システムの進化
４ 人的資源管理
５ 動機付けとリーダーシップの理論
６ 財務管理７ 日本型経営の特徴とその変容
８ 中小企業とベンチャー企業
９ 経営の国際化とグローバリゼーション
１０ Ｍ＆Ａ
１１ 企業の社会的責任と企業倫理
１２ 企業評価「良い企業とは何か」
◆教科書
使用しない
◆参考書（参考文献など）
・ 『経営学 S20200』通信教育部教材（教材コード 000497）
・ 経営学検定試験協議会監修、経営能力開発センター編『経営学検定試験公式テキスト１ 経営学の基本』中央経済社、平成 27 年
◆成績評価基準
最終試験を中心に、受講状況や理解度チェックなどを加味し、総合的に評価します。

◇簿記論Ⅰ MＢ（開講単位数：２単位）

担当者：村井 秀樹

充当科目コード：S20300
配当学科：全学科が対象
配当学年：商学部は１学年以上，その他の学部は２学年以上◆学修到達目標
簿記の基本原理は，今から 500 年程前のルネッサンス時期，イタリアのルカ・パチョリによって体系化された。今では，この複式簿記の基本原理が全世界に普及している。
本講義の目的は，企業のさまざまな取引を複式簿記の原理にもとづいて仕訳し，財務諸表（貸借対照表，損益計算書）作成までの一連のプロセスを学ぶことである。最終的には，この講義を受講することによって，日商簿記検定試験 3 級の資格ならびに 2 級（商業簿記のみ）の基礎を習得することを目的とする。 （※日商簿記検定試験 2 級の試験内容は，商業簿記と工業簿記がある。本講義において，工業簿記は取り扱わない。また，2016 年度から 2 級（商業簿記）の出題範囲が大幅に変更になった。各自で必ず変更箇所を確認してください。
）◆準備学修
本講義のレベルは日商簿記検定試験２級と同等である。したがって，まず日商簿記検定試験３級
レベルの学習を済ませておくことが必要である。この３級レベルの簿記を十分に理解していれば，本講座を問題なく進めることができる。何事も「基本」が大事である。
◆授業の計画本講義は，日商簿記検定試験２級のレベル（商業簿記）の解説を行う。その内容は，下記に示すとおりである。

1. 簿記の概要

2. 当座預金取引・有価証券取引

3. 債権・債務取引と引当金の処理

4. 手形取引

5. 商品売買取引

6. 特殊商品売買取引

7. 固定資産・繰延資産

8. 株式会社会計（１）9. 株式会社会計（２）10. 本支店会計（１）11. 本支店会計（２）12. 伝票13. 決算◆授業の方法
まず，各章の概要を「導入」で説明し，内容の説明，例題の解説，そして設定問題を解く。しかし，これだけでは不十分であるので，各人が市販されている日商簿記検定試験２級（商業簿記）レ
ベルの練習帳等で実際に問題を解いていただきたい。より多くの問題をこなせば，商業簿記に対する理解は格段に向上するであろう。
◆教科書
教科書は特に指定しないが、下記の参考書を見ていただきたい。なお，商業簿記（3 級）の基礎を学ぶには，『簿記論Ⅰ S20300』通信教育教材（教材コード 000454）を参照されたい。
◆参考書
渡部・片山・北村編著『検定簿記講義 2 級 商業簿記』中央経済社
渡部・片山・北村編著『検定簿記ワークブック 2 級 商業簿記』中央経済社◆成績評価基準
簿記は，一段階ずつ理解しながらステップアップするものである。したがって，メディア授業の受講状況を 40%，理解度チェック 20%，最終試験を 40％として総合的に成績評価を行いたい。
※授業では，Microsoft-Word 及び Microsoft-Excel を使用します。

◇貿易論ＭＢ（開講単位数：２単位）
充当科目コード：S30400
配当学科：全学科が対象
配当学年：２学年以上担当者：飯野 文◆学修到達目標
貿易政策の国際的枠組みや歴史的背景を学び、貿易に関する知識を身につける。それを踏まえて、現状を分析する能力を養う。貿易の現状に加え、貿易をめぐる諸課題（「非貿易的関心事項」等）、貿易紛争の実態についても学習する。
講義全体を通じて、貿易に関連する問題発見・問題解決能力の養成に努める。

◆準備学修メディア授業の各章、テキストを熟読し、基本的な用語をしっかりと理解すること。次に、各章それぞれの学習をすると同時に、全体を通じてその章がどのような位置づけにあるのか、すなわち全体像を意識しながら学習を進めること。日刊経済紙を購読することを強く推奨する。

◆授業の計画及び方法
国境を越えてグローバルに行われる貿易は、貿易を促進したり、場合によっては制限したりするような方策（貿易政策）により影響を受ける。本講義では、こうした貿易政策とは何か、何故必要なのか、また誰がどのような目的で行うのか、またその手段にはどのようなものがあるか、貿易政策はどのような制約を受けるのか、異なる貿易政策が衝突するとどうなるのか、ビジネス社会が行う貿易取引は貿易政策にどのような影響を受けるか等の疑問を紐解いていく。
１．
「貿易政策」総論
２．国際貿易、投資の現状、貿易取引の実際
３．貿易政策の変遷と国際通商体制(GATT/WTO)
４．貿易政策の手段と制約(1) 貿易の諸原則(2) 関税政策(3) 非関税政策 1：農業貿易と検疫措置(4) 非関税政策 2：貿易の技術的障害、標準化、相互承認(5) セーフガード(6) アンチダンピング(7) 補助金・相殺措置(8) サービス貿易(9) 貿易と知的財産権
５．貿易と地域経済統合、自由貿易協定
６．貿易と投資
７．貿易・投資政策の衝突と処理
８．貿易政策の諸課題(1) グローバリゼーションと市民社会、
途上国問題(2) 貿易と環境、労働、競争、文化

◆教科書
『貿易論

S30400』

通信教育教材 （教材コード000439）◆参考書
ＵＦＪ総合研究所新戦略部通商政策ユニット編『ＷＴＯ入門』日本評論社（2004）
小林・飯野他『ＷＴＯ・ＦＴＡ法入門』法律文化社（2016）◆成績評価基準
最終試験を中心に受講状況・理解度チェックを加味し，総合的に評価する。

◇ 広 告 論 ＭB（開 講 単 位 数：2単 位 ）担 当 者 ：雨 宮 史 卓

充 当 科目 コ ード ： S30900
配 当 学科 ： 全学 科 ・ 全 専 攻
配 当 学年 ： ２学 年 以 上◆授 業 のねらい
１ ．広 告 及 び 宣 伝 、プ ロ モ ー シ ョ ン 等 の 意 義 を 理 解 し 、マ ー ケ テ ィ ン グ 戦 略 の 中 で こ れ ら が 、ど の よ う に 位 置 づ け ら れ
機能しているかを説明できるようになる。
２ ．プ ロ モ ー シ ョ ン 活 動 の 一 要 素 で あ る 広 告 が 様 々 な 企 業 、組 織 、及 び 個 人 の 間 に 存 在 す る コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 活 動 であることを理解できるようになる。
３ ．製 品・サ ー ビ ス を 市 場 投 下 す る 際 に 、ど の よ う な 広 告 活 動 に よ っ て 消 費 者 に 認 知 さ れ る べ き か を 検 討 し 、当 該 ブ ラ
ンドをどのように育成していくべきかを理解できるようになる。

4． 人 々 の 欲 求 を 創 造 す る コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 活 動 で あ る 広 告 を 生 活 全 体 や 文 化 と い っ た 広 い 視 点 で 理 解 で き る 事 を 心掛ける。

◆準 備 学 習収録 さ れ てい る 授 業 を よ く 聞 い て 理 解 す るよ う に 心掛 けて く だ さい。 ノ ー ト を取 りな が ら 受 講 する こと を 勧 めま す 。 作 成 し た ノ ー ト を 見 な がら 理 解 度チ ェッ ク の 課題に の ぞ ん でく ださ い 。 MAか らの 継続 履 修 が望 ま し い で す が 、 初 め て 学 ぶ 人に も 理 解で きる よ う に前半 は マ ー ケテ ィン グ ・ マ ネ ジ
メ ント の 基 本理 論 及 び 企 業 戦 略 を MAと は 別 の観 点 で 説明 して い ま す。マ ー ケ テ ィン グ・ フ レ ー ム ワ
ー クの 一 要 素で あ る 広 告 の 位 置 づ け や 機 能 を理 解 し て、 様々 な 広 告の理 論 を 学 んで くだ さ い 。
◆授 業 の計 画
第１章
第２章
第３章
第４章
第５章
第６章
第７章
第８章
第９章
第 10章
第 11章
第 12章
第 13章
第 14章
第 15章

マ ー ケ テ ィ ン グ ・ マ ネ ジ メ ン ト に お け る ４ Pと ２ P
マーケット・セグメンテーション
イールド・マネジメント
製品の類型と機能サービスの機能価格
流通戦略と流通機能
卸売業と小売業
プロモーションと広告
広告メッセージとメディア選択
広告メディアと効果測定
口コミとマス・コミュニケーション
戦略としての口コミ
時間の概念と広告
広 告 論 MB の 総 復 習◆教 科 書特 にな し◆参 考 書 （参考 文 献 等 ）参 考文 献 と して MAで 教 科 書 と し て 指 定 し た 、雨 宮 史 卓『 ブラ ン ド ・コミ ュ ニ ケ ーシ ョン と 広 告 』 八
千 代出 版 が ある こ と が 望 ま し い 。
◆ 成 績 評 価基 準
全 て の 単元 を受 講 し て い る こ と が 評 価 の 前提条 件 と な り ます 。その上で 、理 解度チ ェ ック（ 30％ ）、
最 終 試 験（ 70％ ） で 評 価 を し ま す 。

◇現代教職論Ｍ （開講単位数：２単位）
充当科目コード：T10100
配 当 学 科 ：全学科・専攻
配 当 学 年 ：２学年以上担当者：古賀 徹◆学修到達目標「理想とする教師像」とはどのようなものか。本授業では，教職の意義，教員の資質，および教員の役割，教員の職務内容等に関する理解を深めることをねらいとしている。特に現代の教育の現実的問題に焦点をあてて考えていくことにより，受講者が教職への意識を高めていくようにとしていきたい。
◆準備学修
この授業では教員養成の段階で学んでおくべき事項や学校現場で直面する課題を≪題材（教材）≫としてとりあげ，学んでいきます。周囲に存在する様々な教育問題，教育に関する話題・情報について関心をもち「教師としてどうするべきか」と考える習慣をつけましょう。
◆授業の計画
第１章 教職の教育―教員養成と現職教員の成長
第２章 教師の仕事―教科指導・生活指導・学級経営
第３章 子ども（生徒）とのかかわり―生徒理解と授業の前提条件
第４章 様々な集団への対応(1)―集団活動を通じて学んでいく生徒たち
第５章 様々な集団への対応(2)―集団指導・グループ学修の方法論
第６章 最近の子ども事情(1)―非行・ストレス・いじめ
第７章 最近の子ども事情(2)―不登校への対応
第８章 教員養成の歴史(1)―戦前の教員養成
第９章 教員養成の歴史(2)―戦後の教員養成第10章 世界の教員養成第11章 教員に関する法令―地位，身分，研修，免許更新制
第12章 教室に立つために―教育実習と学修指導案の構成◆教科書なし※平成 29 年 3 月 15 日（水）以降に教科書を配本・購入される場合は，教材コード000541 となります。

◆参考書（参考文献等）『現代教職論 T10100』通信教育教材（教材コード000418）『求められる教師像と教員養成』山崎英則・西村正登編著（ミネルヴァ書房）『転換期の教師』油布佐和子（放送大学教材）◆成績評価基準
最終試験を中心に受講状況・理解度チェックを加味し，総合的に評価します。

◇教育原論／教育の思想Ｍ （開講単位数：２単位）
担当者：北野 秋男
充当科目コード：平成２３年度１学年入学生，平成２４年度１学年入学生，２学年編・再入学生，平成２５年度１学年入学生，２・３学年編・再入学生，平成２６年度全入学生及び科目履修生はT10200(教育原論)
上記以外の学生は T10300(教育の思想)
配 当 学 科 ：全学科・専攻
配 当 学 年 ：２学年以上◆学修到達目標
私たちが日常的に経験する教育現象や教育言説は自明なものとして認識され，疑いを持って考察されることはほとんどありません。本講義では，こうした教育現象や教育言説のあり様を思想史的に学び，理解することを目指します。教育思想の根源をたどりな
がら，現代にも通底する教育の営みを批判的に考えてみたいと思います。
◆準備学修指定された教科書を丁寧に通読すること。その際には，まずは教育思想家が登場する
歴史的背景や理論を通史的に大まかに理解しておくこと。次に，各思想家の思想を通読し，何を問題とし，何を変革しようとしたかを理解しておくこと。
◆授業の計画（１）なぜ教育思想を学ぶのか（２）コメニウスの教授学 ―一斉教授の方法―（３）ロック自律論 ―人間の理性による自律―（４）ルソーの市民教育 ―子どもの発見―（５）ペスタロッチの人間教育 ―直観教授の確立―（６）ヘルバルトの科学的教育学 ―教授過程の定型化―（７）フレーベルの幼児教育 ―幼稚園の創設―（８）マンの公教育普及論 ―教育を受ける権利思想―（９）デューイの新教育思想 ―児童中心の教育―（10）ニイルの自由主義教育論 ―フリー・スクールの創設者―（11）ブーバーの教育的出会い ―教師と子どもとの関係―（12）イリイチの脱学校論 ―自由な学修機会の保障―◆授業方法
各章ごとに代表的な教育思想家を取り上げ，現代にも通底する教育思想の根源をたどります。主なる内容は，教育の目的論と教授理論の展開ですが，各思想家の教育思想を学びながら，現代の教育のあり方も考察することが重要です。理解度チェクなどを使って，各自が自分の学修内容を確認することを勧めます。
◆教科書『教育の思想 T10300』通信教育教材（教材コード 000199）
◆参考書
特になし
◆成績評価基準
最終試験を中心に受講状況・理解度チェックを加味し，総合的に評価します。
〈受講状況(20%)・理解度チェック(30%)・試験(50％)〉

◇教育制度論Ｍ （開講単位数：２単位）
充当科目コード：T20200
配 当 学 科 ：全学科・専攻
配 当 学 年 ：２学年以上担当者：北野 秋男◆学修到達目標
本講義は，第１部は我が国の学校制度・教育制度の現状や課題を分かり易く解説する。
第２部は，我が国の教育行政制度の基本と諸外国の教育制度の比較検討を行う。第３部は，教育制度の特殊な問題として，ジェンダー問題と情報公開制度を取り上げる。最後に，我が国の教育制度改革の動向を概括しながら，我が国の教育制度改革の動向と将来の課題を
さぐる。
◆準備学修
指定された教科書を丁寧に通読すること。その際には，日本の教育制度の特徴や問題点などを念頭に置きながら読み進めること。新自由主義的な方向へと進むわが国の教育改革の全体像をおおまかに理解しておくこと。
◆授業の計画第１部（１）教育制度の理念と構造（２）学校の制度と組織（３）教室内の制度と組織（４）学校歴偏重から生涯学修への移行（５）私立学校の制度と組織
第２部（６）戦後日本の公教育政策・制度（７）日本の中央・地方教育行政（８）アメリカの教育制度（９）アジアの教育制度
第３部（10）ジェンダー問題と女子教育（11）教育情報と情報公開制度（12）我が国の教育制度改革の動向◆授業方法
我が国の学校制度・教育制度の問題を，広く世界的な視野から考える。欧米の教育制度とも比較しながら，学校制度・教育制度の基本的な問題を検討する。授業の形態は講義形式であるが，授業中に課題を与え，その課題をまとめるという作業も行う。
◆教科書
北野秋男編『教育制度論 T20200』通信教育教材（教材コード000285）
◆参考書
特になし
◆成績評価基準
最終試験を中心に受講状況・理解度チェックを加味し，総合的に評価する。
〈受講状況(20%)・理解度チェック(30%)・試験(50%)〉

◇特別活動論／特別活動の研究Ｍ （開講単位数：２単位）
担当者： 今泉 朝雄
充当科目コード：平成２３年度１学年入学生，平成２４年度１学年入学生，２学年編・再入学生，平成２５年度１学年入学生，２・３学年編・再入学生，平成２６年度全入学生及び科目履修生はT21500(特別活動論)
上記以外の学生はT21600(特別活動の研究)
配 当 学 科 ：全学科・専攻
配 当 学 年 ：２学年以上◆学修到達目標
現在学校の課外活動として行われている特別活動が教育課程の中でどのように位置づけられ，青年期の人間形成においていかなる意味をもつか，その特別活動が戦前どう取り扱
われ, 戦後いかなる過程を経て成立したか，について考察している。そして，今日の学校教育の中で展開されている特別活動がどのような目標をもっているか，個別の活動分野として，学級・ホームルーム活動，生徒会活動，学校行事がどういうものであるかを考察する。
◆準備学修受講される皆さんは，自分の中学校・高校時代の教科外活動―たとえば学級・ホームル
ーム活動，入学・卒業式，生徒会活動，修学旅行，運動会・部活動など―の体験を思い起こし，その体験に何らかの意味を見出しつつ，本授業に臨んで下さい。｢教育課程｣に関する理解のみがやや難しい程度である。
◆授業の計画及び方法
第１章 「特別活動の研究」はどんな科目か，またどうしてそれを学ぶのか
第２章 教育課程と課外活動（特別活動）の関係
第３章 教育的価値として認められた課外活動の実例（１） ―遠足と運動会―
第４章 教育的価値として認められた課外活動の実例（２） ―学芸会と相談会―
第５章 課外活動（特別活動）の教育課程化とその条件
第６章 自由研究の新設と特別教育活動への移行
第７章 特別活動の成立とその後の歩み
第８章 2008年の学習指導要領の改訂
第９章 特別活動の改訂と目標
第10章 学級活動の目標・内容・内容の取扱い
第11章 生徒会活動の目標・内容・内容の取扱い
第12章 学校行事の目標・内容・内容の取扱い◆教科書『特別活動の研究 T21600』通信教育部教材（教材コード000443）※この教材は市販の『最新 特別活動の研究』関川悦雄著（啓明出版）と同一です。
◆参考書
特になし
◆成績評価基準
受講状況（３０％），理解度チェック（３０％），試験（４０％）。理解度チェックをすべて提出していることを前提に評価します。

◇教育の方法・技術論Ｍ （開講単位数：２単位）
充当科目コード：T21700
配 当 学 科 ：全学科・専攻
配 当 学 年 ：２学年以上担当者： 壽福 隆人◆学修到達目標
教育方法に関する理論の展開を歴史的に理解して，今日の学校教育に必要な教授方法と技術に関する基礎的知識を獲得する。さらに，学校教育における今日的課題に対応できる教師としての技能を高めるために，教育の技術的テーマに関する課題を検討する。
◆準備学修
教育方法学と密接に関係する「教育原論」や「教育の歴史」を事前に履修しておくことが望ましい。また，16世紀以降のヨーロッパとアメリカの歴史に関する基本的な知識を養うことができる書籍を読んでおくことを勧める。
◆授業の計画及び方法
第１章 教育方法学とはどんな学問か第２章 わが国の教育方法学研究の歴史
第３章 学校教育とカリキュラム
第４章 授業の形態と集団の編成・指導第５章 授業形態の多様化
第６章 学級編成と学級運営
第７章 小集団指導第８章 教育の技術とはなにか
第９章 授業の展開
第10章 授業の展開を豊かにする物的手段
第11章 教育評価
第12章 教育の方法◆教科書『教育の方法･技術論

T21700』通信教育教材（教材コード000341）◆参考書『教育の方法と技術』沼野 一男著（玉川大学出版部）『教育の方法と技術を探る』大野木 裕明・森田 英嗣・田中 博之著（ナカニシヤ出版）『教育方法学』佐藤 学著（岩波出版）『授業』斎藤 喜博著（国土社）『教育学の名著 12 選』梅根 悟・長尾 十三二著（学陽書房）『教育方法』細谷 俊夫著（岩波全書）◆成績評価基準
最終試験を中心に受講状況・理解度チェックを加味し，総合的に評価します。

◇国文学演習ＭＡ−万葉集の説話歌を読む− (開講単位数：１単位）

担当者：近藤 健史

充当科目コード：M404S0（国文学演習Ⅰ）
M405S0（国文学演習Ⅱ）
M406S0（国文学演習Ⅲ）
M407S0（国文学演習Ⅳ）
M408S0（国文学演習Ｖ）
M409S0（国文学演習Ⅵ）※各自の履修状況により指定してください。
配 当 学 科 ：文理学部文学専攻（国文学）のみ
配 当 学 年 ：３学年以上◆学修到達目標
万葉集の説話歌についての理解を深めるとともに，調査，研究，発表などを通じて，国文学研究の基本的な方法や論文の読み方など，基礎的な力を養うことをねらいとする。
◆準備学修
万葉集について，特に万葉人の生活や風習など概説的なことを学んでおいて欲しい。
◆授業計画及び方法＜計画＞（１）はじめに（２）国文学演習入門（３）万葉集入門（４）説話歌入門（５）学生による研究報告（１２章まで）「妻争伝説歌」「説話歌の美女」「虫麻呂歌の女性像」「水江浦島児の歌」「真間手児奈伝説歌」「竹取翁歌」などに関して８テーマについて研究する。
＜方法＞
万葉集における説話歌を読み，調査，研究した結果をメディア（パソコン）を利用して発表する。各テーマに関する先行研究を整理した上で，自分独自の見方・考え方を報告して欲しい。初めは講義を行うが，学生個々による発表と質疑の形式にする。
なお，人数によりグループによる発表形式もある。自宅にいて，パソコンを通じて演習をするという新しい形ゆえ，楽しくやりたいと思っている。
◆教科書『訳文 万葉集』森 淳司編 笠間書院
◆参考書
授業中（パソコン）内の参考文献で指示してある。
◆成績評価基準
発表内容60%，質疑応答内容20%，リポート20%による評価。
※既にメディア授業で当該講座に合格した学生は，受講できません。

◇ 哲 学演 習 ＭＡ （開 講 単 位 数 ： 2 単 位）

担 当 者 ：中 澤 瞳

充 当 科目 コ ード ： P401S0 ・ P402S0※ 各 自 の 履 修 状 況 に よ り指 定 し て くだ さい 。
配 当 学科 ： 哲学 専 攻
配 当 学年 ： ３学 年 以 上◆ 授 業のねらい
哲 学演 習 MA は ， 卒 業 論 文 制 作 に 向 け ての演 習 授 業 で す。 こ の 演習は ， 講 義 と実 践を 組 み 合 わ せて 行い ま す 。 こ の 演 習 を 通 し て ， 受 講 生 は論 文 制 作 の ため の 技 術 を 学 び ， 卒 業論 文 の 制 作 を 進 め て
い きま す 。 す で に 卒 業 論 文 に 着 手 し て い る受 講 生 の 場 合は ， 演 習 を 通 し て ， 現在 製 作 中 の 卒 業 論 文を 練り 上 げ る の に 役 立 て て く だ さ い 。 こ の演 習 は ，「哲 学 」 演 習 と いう 名 前 で は あり ま す が ，「 倫 理学 」や 「 宗 教 学 」 の 分 野 で の 卒 業 論 文 執 筆を 考 え て い る学 生 に と っ て も 有 益 です 。 な ぜ な ら ， 本 演
習 を通 し て ，学 ぶ 論 文 の 形 式 や 作 成 方 法 は ，非 常 に 基礎 的な も の だから で す 。 した がっ て ，「 哲 学 」
専 攻の 学 生 のた め の 「 演 習 」 と 考 え て い た だけ れ ば と思 いま す 。
◆ 準 備学 習
ご自 身 の 卒業 論 文 で ど の よ う な 問 題 を 扱 うか 考 え てお いて く だ さい。 ど の よ うな 問題 を 扱 う か 明
確 でな い 人 は， ど の よ う な こ と に 興 味 が あ るか 考 え てお いて く だ さい。 発 表 の 回で 必要 に な っ て き
ま す。
◆ 授 業の計 画
第 1 章 哲 学 演 習 MA の ね ら い
第 2章 論 文 と は ど の よ う な 文 章 表 現 か
第 3章 論 文 の 構 成
第 4章 問 題 と 主 張 と 論 拠 に つ い て
第 5章 発 表 1 問 題 と 主 張 と 論 拠 を 作 る第 6章 先 行 研 究 を 調 べ る
第 7章 説 明 を 考 え る
第 8章 ア ウ ト ラ イ ン を 作 る第 9章 体 裁 を 整 え る
第 10 章 発 表 2 参 考 文 献 表 の 作 成
第 11 章 パ ラ グ フ ラ フ に つ い て
第 12 章 要 約 を 作 る第 13 章 批 判 的 な 視 点 を も つ
第 14 章 発 表 3 パ ラ グ フ ラ フ を 意 識 し な が ら ， 要 約 を 作 る
第 15 章 最 終 発 表 ア ウ ト ラ イ ン を 作 る◆ 教 科書使用 し ま せん 。
◆ 参 考書 （参考 文 献 等 ）木 下是 雄 『 レポ ー ト の 組 み 立 て 方 』筑 摩 書 房， 1994 年
戸 田山 和 久 『新 版 論 文 の 教 室 レ ポ ー トから 卒 論 ま で』 NHK 出版 ， 2012 年
野 矢茂 樹 『 新版 論 理 ト レ ー ニ ン グ 』 産 業 図書 ， 2006 年◆ 成 績 評 価基 準
3 回 の 発 表 と最終 発 表（ 相 互 評 価 が 必 要 な 場合 は そ れ を 含む ）を 中心 に ，受 講状 況 ，質 疑 応 答 内 容
な どを 加 え て， 総 合 的 に 評 価 し ま す 。

◇日本史演習ＭＡ （開講単位数：１単位）
担当教員：鍋本 由徳
充当科目コード：Q401S0（日本史演習Ⅰ）， Q402S0（日本史演習Ⅱ）※各自の履修状況により指定してください。
配 当 学 科 ：文理学部史学専攻のみ
配 当 学 年 ：３学年以上◆学修到達目標
卒業論文の作成にむけて，主に近世を中心とした史料の読解力を養うと共に与えられた課題に対し，自ら調査・考察し，その成果を報告するための方法を学ぶ。
◆準備学修
授業においても述べると思うが，テキストの『民間省要』は，享保改革に対する批判・提言の書，という性格をもつものである。
したがって，享保改革に関する基本的知識をあらかじめ得ていることが望ましい。
なお，同改革についての詳細は，授業において講義する予定である。
◆授業の計画及び方法
授業の方法は，メディアを利用しての学生のテキスト（田中丘隅著『民間省要』）読解と内容についての報告，及び，それに対する教員からの評価・補足説明を中心に進める。
課題報告のテキスト部分は，受講者個々，または，グループごとに指定するが，報告に対する質疑応答は，受講者全員が参加して行うものとする。
第1回〜第4回
教員による講義（史料読解のための基礎知識，テキストの解題，時代背景の解説，報告のしかたについての説明など）
第5回〜第12回
学生による課題報告とそれに対する受講者全員・教員との質疑応答，及び教員による評価と補足説明◆教科書『民間省要』田中丘隅著（授業で使用する部分は事前にコピーを配布する）◆参考書『国語大辞典』（小学館），『国史大辞典』（吉川弘文館）『岩波講座・日本通史』13 巻・近世3，『地方凡例録』上・下（東京堂出版）※詳しくは各テーマごとに紹介する。テキスト各条についての関連史・資料を適宜提示する。
◆成績評価基準
メディア授業の受講状況（学修頻度）と報告内容（６０％），及びインターネットを利用しての受講者間，教員との質疑応答への積極的参加度（４０％）。
※既にメディア授業で当該講座に合格した学生は，受講できません。