令和4年度

放課後等デイサービス自己評価集計表
キッズハウス・クローバーチェック項目環
境・体制
整
備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関

はいどちらともいえない

いいえ

改善目標、工夫している点など活動を行う中で児童の距離やスペースが狭くならないように活動を行っています。

1 係で適切であるか

4002 職員の配置数は適切であるか

400

40

児童の目線に危険な物を置かないように0 し、清潔な環境を保てるように遊具の消毒などを行っています。

400

40

評価表を真摯に受け止め改善すべき点を0 職員間で話し合って改善できるようにしています。

400 公開することで内容を明らかにしている。

400 外部評価なし。

400

リモートでの社内研修を行い、スキルアップ向上に努めています。

400

アセスメントを基に計画作成を行っています。

301

400

ミーティングを行って児童1人1人のプログラ
ム立案を行っています。

400

ミーティングを行って活動のマンネリ化しないようにしています。

400

ホワイトボードなどに時間を書き込み可視化できるよにしています。

400

400

40

終業時支援の振り返りを行い改善点などを0 話し合っています。（できない場合は、連絡ノートを活用し対応しています。

400

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされているか

業務改善を進めるためのPDCAサイクル

4 （目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか

5
業
務改善

保護者等向け評価表を活用する等によりアンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか
この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開しているか第三者による外部評価を行い、評価結果

7 を業務改善につなげているか

職員の資質の向上を行うために、研修の8 機会を確保しているか

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上9 で、放課後等デイサービス計画を作成しているか子どもの適応行動の状況を図るために、10 標準化されたアセスメントツールを使用しているか活動プログラムの立案をチームで行って11 いるか
適切な支援の提供活動プログラムが固定化しないよう工夫し

12 ているか

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をき13 め細やかに設定して支援しているか

子どもの状況に応じて、個別活動と集団14 活動を適宜組み合わせて放課後等デイサービス計画を作成しているか
支援開始前には職員間で必ず打合せを15 し、その日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか
支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか
日々の支援に関して正しく記録をとること

17 を徹底し、支援の検証・改善につなげているか

ミーティングを行って支援内容や役割分担をしています。

日々の児童の変化を職員間で話し合いながら支援に繋げています。

定期的にモニタリングを行い、放課後等デ18 イサービス計画の見直しの必要性を判断必要に応じて目標見直しを行っています。

400400400

400 状況に応じて対応しています。

004 医療的ケア児童該当なし。

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こども園、児童発達支援事業所等と23 の間で情報共有と相互理解に努めているか

40コロナ禍で訪問での情報共有を行うこ
0 とはできていませんが電話での情報共有を行っています。

学校を卒業し、放課後等デイサービス事
業所から障害福祉サービス事業所等へ移24 行する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか

40

コロナ禍で訪問での情報共有を行うこ
0 とはできていませんが電話での情報共有を行っています。

400 状況に応じて対応しています。

0044040400

自宅での児童の様子をお聞きしながら助言・支援を行っています。

400分からない部分がないか保護者さまにお聞きしながら説明を行っています。

400 状況に応じて対応しています。

400

しているか
ガイドラインの総則の基本活動を複数組

19 み合わせて支援を行っているか

障害児相談支援事業所のサービス担当

20 者会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか
学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、
21 連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っているか
医療的ケアが必要な子どもを受け入れる

22 場合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えているか
関係
機関や保護者との連携

児童発達支援センターや発達障害者支援

25 センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか
放課後児童クラブや児童館との交流や、

26 障害のない子どもと活動する機会があるか（地域自立支援）協議会等へ積極的に参27 加しているか

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか

コロナ禍で中止になる事がありますが0 開催される際は積極的に参加しています。
利用状況の報告と家での様子などをお聞きしながら発達の状況、課題につい0ての共通理解ができるようにしています。

保護者の対応力の向上を図る観点から、29 保護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っているか
保護者への説明責任等

運営規程、支援の内容、利用者負担等に30 ついて丁寧な説明を行っているか

コロナ渦で一緒に活動する機会がありません。

保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか父母の会の活動を支援したり、保護者会32 等を開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか分からない部分がないか保護者さまにお聞きしながら説明を行っています。

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保33 護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか

40苦情相談窓口の設置を行い、苦情がは0 あった際は迅速に対応できるようにしています。

400

400 鍵がかかる棚に保管しています。

400004コロナ感染防止のため、地域住民の方を招待することは行えていません。

400

職員への周知、保護者さまへの周知ができるようにしています。

400

訓練を行いながら災害時迅速な対応ができるようにしています。

40 確保する等、適切な対応をしているか

000 状況に応じて対応しています。

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子ども41 や保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか

40

身体拘束に関して保護者さまに説明を0 したうえで計画書への記載を行っています。

400

400

定期的に会報等を発行し、活動概要や行34 事予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか35 個人情報に十分注意しているか障害のある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしているか
事業所の行事に地域住民を招待する等

37 地域に開かれた事業運営を図っているか
緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、

38 感染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知しているか
非常災害の発生に備え、定期的に避難、39 救出その他必要な訓練を行っているか
非常時
等の対
応

虐待を防止するため、職員の研修機会を食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされているか

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で43 共有しているか活動報告を適宜行いながら情報提供しています。

アセスメントを取ってアレルギーの把握は行っています。
ヒヤリハットは事業所内で出しあいながらスタッフ間で共有しています。
4名/5名中