徳を備えた為政者ですから、尭は限界を自

ね。
Ｃ Ｓ

Ｃ Ｓ

一二点

上下点

甲乙点

一

上

甲

です。このルールを視覚的に表現すると、＜⑫ 易言 難行＜

覚したとき、後継者として舜（実の息子ではない）に位を譲ったとされます。これを二■前問同様に、難・易も第２文型のＶＳ倒
下「禅譲」（その地位を血縁者でない有徳の人
置構文となりますが、見かけが同じでも、となります。これらはどんな時に現れるの

乙物に譲ること）といい、武力で権力を奪取
文法構造は大きく異なります。試しに英文で し ょ う か？ す で に 文 法 解 析 し た 例 で す

ぜんじょう

することは「簒奪」です。また、これに対
訳すると、

さんだつ

して古代における最低の王とされるのがヲが、訓読法では次のようになります。
ク ス

紂・傑の二人の王です。この権力者のタイリ

It is easy to say,but difiicult to do.
ということですから、単に名詞が倒置され
下

ニ

一 上

客 有 能為狗盗者

ニプの極端な二者択一の発想は、漢文世界を要です。勿論、漢文には形式主語はありま（これは可でも説いた通り）点に注意が必ているのではなく、不定詞句が主語となる

ノ

読解する上での必須の常識となります。
ハ

大 枠 で は、 関 係 詞 名 詞 節 の 主 語 が 下 上点で示されていることが分かりますね。そ霜葉 紅於二月 花
せん。というのは、多い・少ないの主語はの節の中がＶ ３動詞の為であり、目的語が⑧
物品等ですが、難しい・易しいの主語とな

一■「霜が降りて紅や黄に変化した葉は、二るものは、基本的に「人が…すること」という事態であり、これに様々な修飾句がつ二月の花より紅い」唐詩の有名な一節です。

二 文 字 の 狗 盗 な の で、 二 一-点が必要にな
り ま し た。 こ の 例 か ら わ か る よ う に、 上 -二月花とは桃の花を指すとされます。ポイ
下点が現れるのは、第一に、の例もまったく同様のパターンです。

であることがわかります。すでに学んだ次〈１〉関係詞節の中に他動詞を含むため

くものだからです。

Ｃ Ｓ Ｃ Ｓ

多労少益

下 上
- 点など
返 り 点 に は、 こ の 他 に「 上 下 点 」 が あ

３ 返り点と送りがな（３）ントは⑥と同じです。

⑪■「労多くして益少なし」読みも内容も解説 は い ら な い で し ょ う。 多 労 少 功（『荘子』
） と い う 言 い 方 も あ り ま す。 英 語 の 諺

こ の 例 か ら 明 ら か な よ う に、 下 上
-点の

ています。
副 Ｖ １Ｓ＝［Ｖ ４ Ｏ下ニ

一 上

客有 教燕王為不死之道者

物を」の順になっており、目的語を明示すあり」教もＶ ４ですが、こんどは「人に＋■「客の中に、荊王に不死の道を教える者③

上に「 下・ 中・ 上 」 と か、「 丙・ 乙・ 甲 」 の

関］

一
レ

で は、 You fish fair and catch a frog
（魚
釣りガンバッてやって蛙一匹！）というのように三段階（以上）になることもありま

中 に は、 二 一-点がすっぽりと含まれる形に な り ま す。 漢 文 入 門 と し て は、 下 上
-点

Ｖ １Ｓ＝
［助 Ｖ ３ Ｏ

下 ニ

が あ り ま す。
「 多・ 少 は Ｖ Ｓ 倒 置 構 文 」 とす。まず、序列からいうと、楚人 有鬻盾与矛者

いうポイントを覚えるのに最適な例文です

副る前置詞は有りません。これなどは英文法とフシギと重なる箇所です。同様に二つの一 上

しかし、能＝「よク」という訓読のため

レ 二に訓点の打ち方は、例外的な扱いとなって
い ま す。 し か も、 こ の よ う な 点 が「 盲 点 」
として入試頻出ポイントとか言われるにい
4

4

4

4

4

4

4

4

た っ て は、 呆 れ る し か あ り ま せ ん ね。 で

Ｏ

一 上

関］

も、現状では仕方ないのでしっかり覚えて
ください。
Ｖ １Ｓ＝
［Ｖ ４Ｏ
ニ

② 有 献不死之薬於荊王 者
下■「 不 死 の 薬 を 荊 王 に 献 ず る 者 あ り 」 献る著作を渉猟し、以後受験英文法に飽き足らず、分より言語学に興味を抱き、言語と語学に関すれた信州の地に拠点を移し幅広く活動。高校時東京大卒。十年程前に東京を離れ、山峰に抱か

大学進学教育ＧＨＳ専任講師。
鎌倉市生まれ・《筆者紹介》いちかわ ひさよしなっている例文です。 

目的語を取るため二 一- 点 を 使 う の で、 関
係名詞節を示すために下 上点が挟む形に《続了》

下

客 有 能為狗盗者

以下のような返り点となるべきです。

ちなみに、能は助動詞ですので、本来はり、さらに「甲乙点」まであります。さらを 使 う 例 の 紹 介 は、 も っ と も 多 い こ の パり、 そ の 節 内 の 他 動 詞 為 に 二 一-点が用い
ら れ て い ま す の で、 節 は 下 上-点で挟む形

一 上

関］

ターンだけにしておきます。これ以外のパとなっています。

ニＯ

ターンは、もう少し学習が進んでからでよ
く、さらに甲乙点等については、もっと複雑な文構造の理解が必要ですから、これは応用編で説くことにします。

下

二 スヲ

客有 教燕王為 不死之道者

フル

有 献不死之薬於荊王者

客 有 能為狗盗者

漢文法基礎ドリル ３①②③

漢文法基礎ドリル ３【解析と解説】

二

一 上

し好評のうちに初版完売。そのスピードは育文

育の復権を目指し、斬新かつ独創的な漢文法に

現代中文法、ドイツ語文法、古典ギリシア語、
古代和文法等を学ぶ。
「理系こそ国語力！」を下

４

モットーに、和人の教養の源泉としての漢文教

関］と は、 下 か ら 上 へ の give
ですからＶ です。 こ こ で は、「 物 を ＋ 人 に 」 の 順 に な っＶ １Ｓ＝［助 Ｖ ３Ｏています。その区切りとして、汎用前置詞よる講義を行っている。２０１４年春、育文社

副於が用いられていますが、これは目的語でより『思考訓練の場としての漢文解析』を刊行

能為狗盗者■「ドリル」ですので、同じ例文が繰り返あることを明示する働きです。二つの目的

客 有

しでてきます。復習しながら別の視点から

社の新記録となった。

①

学び直すのです。まずは復習ですが、有の語を取るため二 一- 点 を 使 う の で、 関 係 名
詞 節 を 示 す た め に 下 上- 点 が 挟 む 形 に な っ
後にある能…者が主語の関係詞名詞節であ2015/07/21 10:07
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ノ、コト、人すべてに使える点も英語と異なるので要注意です。
・無は
 動詞です。古和文では「なし」という形容詞であるからといって、これを形容詞とするのはマチガイです。翻訳先の4と す れ ば、 無 はexist

言語の品詞を元の言語に押し付けるのは
4

反 則 で す。 有 がです。
not exist

ク なス

客有能 為狗盗者

漢文法基礎ドリル ２

①

ひさグ

ル ヲ

レ

レ

ルヲ

レ

有兵 守 関 不得入

楚人有鬻 盾与矛者
※鬻
=sell

※狗盗
 〔犬のようにひそかに盗みをする賊の意から〕こぬすびと。こそどろ。

②
③
レ

イテ

ム つとめ二一⑦ 尭老 倦 于勤
二ノ※尭（ギョウ）＝舜（シュン）とともに
古代中国の聖帝とされる。
ハ二

一⑧ 霜葉紅於二月花⑧ 多労少益⑨ 易言 難行

漢文の倒置構文といえば…

有無・多少・難易 の三組と覚えよ

漢文法基礎ドリル ２

関］
一 上

能為狗盗者
二

Ｖ １Ｓ＝［助 Ｖ ３Ｏ

【解析と解説】
副① 客 有
下

ヤクザの用心棒のセンセイもその類いです。 客 に は 前 置 詞 は 表 現 さ れ て い ま せ ん
が、「〜 の 中 に 」 と い う 副 詞 句 で す。 主 語と間違えないようにしましょう。
有は存在を表すＶ １動詞です。その後にある能…者が主語の関係詞名詞節であり、その節内の他動詞為に二 一-点が用いられて い ま す の で、 節 は 下 上-点となっています。能は訓読で「よく…ス」と読み、不能は「よく…セズ」ではなくて「…するあた

canハズ」とよみ、これもまた肯定と否定とでズレた読み方をします。英語の助動詞と can'tですから、「できる」・「できない」とすれば済むことですが、これなどは訓読法 の 実 に 困 っ た 点 で す。 こ の 能 に つ い て関］

は、後の「再読文字」のところで改めて触

二

一
レ

上

鬻盾与矛者

Ｖ １Ｓ＝
［Ｖ ４Ｏ 前句
下

楚人 有

副句

れることにします。

②■ こ の 文 に つ い て は、『 漢 文 解 析 』第 ２ 章も参照していただくこととして、長い名詞

子非吾友也■「客人の中に、盗みのうまい者がいた。」
節が主語となりＶＳ倒置構文となる典型例④
客 は 漢 文 重 要 単 語 で、 現 和 語 の「 お 客 様 」

です。ここでは訓点についてコメントしま

勇者不必有仁と は 違 い ま す。 何 ら か の 能 力・ 技 芸 を ア⑤
ピールして、その土地の有力者に食わせてす。 前 置 詞 与 ＝ with
によってレ点が必要と な り、 か つ 他 動 詞 鬻 に よ り 二 一
-点を

二

ハ シ

もらっている人達です。時代劇にでてくるの本来の姿がみえなくなるので注意が必要

一

霜 白於雪

と い う 訳 に な り ま す。「 あ な た は、 私 の 友です。

⑥

人ではありません。」（対等ではなく、私の

4

4

一

■「霜は雪より白い」という第２文型比較
4形 は 勿 論 あ り ま せ ん。 ま た、『 漢 文 解 析 』

4■「勇者は必ずしも仁あらず」と訓読しま

第４章●頁に説いたように、漢文の比較構

4とから也＝ナリと読むことがありますが、
4

置詞と捉えるべきであり、場所だけでなくて」と読んでしまいがちですが、汎用の前級の例です。前置詞於は、つい「…におい4

否 副 Ｖ １Ｓ

⑤ 勇者不必有仁副

な誤解によるものです。

4

動詞を知らなかった古和人の不可抗力的

二

霜白於雪

ハ シ

使 っ た 例 で す。 下 上-点については次の項で説明していますが、関係詞名詞節内に、

レ

師 で す！） 也 は 断 定 を 後 押 し す る「！」「。」に相当する文末記号です。訓読では、

Ｖ ３Ｏ
レ

⑥

他動詞鬻で二 一- 点 を 使 っ た の で、 関 係 詞
節の範囲を示すために、それよりも大きな
和語の断定助動詞「なり」が文末にあるこＶ １Ｓレ

有兵 守関 不得入

否 助 Ｖ １

枠をしめす下 上-点を用いた例です。

③
レ■「 兵 あ り、 関 を 守 る。 入 る を 得 ず。
」有はＶＳ倒置構文をとり、あとに主語のカタすから、勇者が主語のように見えますが、文の本隊は動詞（由来）構文ですから、そこのように thanの意味にもなります。英文と異なり、形容詞には比較級や最上級の

ここでは名詞が単独で主語となっていま

文 法 的 に は、「 勇 者 に は 」 と い う 副 詞 句 でちらの方のドリル演習で改めて説くことに一レす。有兵守兵までが従属節で「…なので、」あり、主語は仁です。助詞「は」・「が」がしましょう。

二という意味ですが、文意明瞭ですので、理ついているから主語だ、というような単純マリ（関係詞名詞節）が来るものですが、由を表す接続詞は省略されています。不得な発想からは卒業しましょう。
イテ

二

一

尭老 倦 于勤

4 4 4入の主語は話者を含む「我々」ですが一般の 」、 す な わ ち「 そ の 人 と 結 び つ い て い る■「尭は年老いてきたため、皇帝としてのム つとめ二人称なので省略されていると考えられまもの」をこの構文で表現しますが、時代が倦という状態の原因をあらわします。儒教⑦す。 不 得 ＝ can't
助 動 詞 と 否 定 で す か ら、
和語では動詞のあとにきて、文末表現にな

下 っ て き て、 か つ、「 所 有 」 な る 概 念 が 登

勤めが辛くなってきた。
」英語の be tired of〜を想起すると分かりやすいですね。于は一さ て、「 そ の 人 の 中 に 分 ち が た く 有 る もりますから、返り点が必要となります。

場 し て く る と、 人 が 文 頭 に く る と き の 有

二Ｃ 記

では尭（ギョウ）と舜（シュン）とともにＳ Ｖ ２

は、英語の haveの用法に接近してきて、
現代中国語へとつながっていきます。そう

古代中国の伝説的な聖帝とされ、無条件で子非吾友也

すると勇者が主語という見方ができます。

「 聖 に し て 善 な る 者 」 と さ れ ま す。 最 高 の④■ 非 ＝ is not
は否定＋断定のＶ 動詞です。子は漢文必須単語で、二人称・敬称の

ただし、そこから漢文を解釈にかかると有２

代 名 詞 で す。
「 あ な た は 」 と か「 先 生 は 」

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be

まっている英文法とは異なり、漢文ではど「 シ カ ず 」 と 読 み ま す が、 如 単 独 で は「 ご同 等 比 較 構 文 の 否 定 で す。 不 如 は 訓 読 で多数ですから表現されていません。このよと シ 」 と 読 み 方 に ズ レ が あ り ま す。「 匹 敵るＶ ４動詞ですが、ここでの買手は不特定

うに動詞の文型は基本的に動詞の意味そのする・同等だ」という訳語でおさえておけＳ Ｖ １ Ｖ ３Ｏ

Ｖ ３Ｏ 接 Ｖ １

兎走 触株 折頸 而死

成 語「 株 を 守 る 」 の 一 節 で す。 偶 然 が 重⑩

ちらも第４文型ととらえることが肝要です。

もので決まるものですから、表現された部
4

ばよいでしょう。如は元々「従う」の意味

4分だけをみて形式的・表面的な文型分類をＯ ニ■「ウサギが走っているうちに樹の切り株

Ｖ ４Ｏ ヲのＶ ３動詞です。この点に関しては、
『漢文

Ｖ ３ Ｏ
Ｓ

しないように心がけましょう。
副

定 天下
一

に接触し、首の骨を折って死んだ。」 故事

Ｓ

秦皇 平
二

解析』 p.91, 184,237
を参照してください。

⑥
ジ

なったにすぎない成功をあてにする怠け者

り、一連の動詞の最後を示す点は英語に似への批判です。接続詞而は等位接続詞であ■「 孔 子 は 礼（ と は ） を 老 子 に 質 問 し た 」

一じ構造ですね。広大な中国を史上初めて統ず（ こ こ で は 一 応、 順 接 ）、 こ の 点 英 文 法

二⑧ 孔子 問 礼 於老子

一したのが秦という国家であり、それゆえ
問 ＝ askは ⑤ の 売 と 同 じ く Ｖ 動 詞 で す。
前置詞於は「おいて」と呼んでしまいがちとは異なります。『漢文解析』 p. 参照。

■「 秦 の 皇 帝 が 天 下 を 統 一 し た。
」③と同秦の初代皇帝は「始皇帝」というのだと中ですが、ここでは目的語であることを明示

Ｏ ヲ

一

返り点と送りがな（２）

ハ

シ

ニ

レ点と二 一-点❷

２ていますが、順接か逆接かは決まっておら

学 社 会 で 教 わ っ た で し ょ う。 ち な み に、
す る 用 法 で す か ら「〜 に 」 と 読 み ま し ょ

４『キングダム』（原泰久・集英社）という漫画がこの道のりを秀逸に描いており、ＮＨＯ ニう。 た だ し、 こ こ で は「 置 き 字 」（ 無=視）扱いですから、返り点がついていません。

二

Ｖ ４

Ｋでアニメ化放映されているのはご存知のＳ

構文さえとれれば必要ありませんが…。

否副 Ｖ ３ Ｏ一⑨ 諸葛亮 挑 司馬懿 戦

通りです。
Ｓ

レ 二

百聞不如一見■ 三 国 志 の 有 名 人 で す。「 諸 葛 亮 は 司 馬 懿⑦■「百聞は一見にしかず」という有名なフに 戦 い を 挑 ん だ。」 挑 も 売 や 問 と 同 じ く 相
詞 で す か ら、 英 文 な ら、

一

レーズですが、文法的には学ぶべきことが手と内容とを必要としますからＶ ４動詞でニ

良薬 苦於口い く つ か あ り ま す。
「百回聞くこと」といす。前文とは「〜を」と「〜に」の順が逆に な っ て い ま す が、 順 番 が キ ッ チ リ と き

長くなる傾向があり、それはしばしば関係

Good medcine is

この例では、苦は良薬の性質を表す形容

う動名詞句がが主語「１回見ること」といのように 動詞などの第２文型動詞
bitter.
が必要です。しかし、漢文法では 動詞にう動名詞句が目的語ですね。全体としては一点の使用場面として、 第二は、

へ

シ

備無憂

レバ

有

※憂は患とも書く

では、次の文の文型は何でしょうか？

です。

〈２〉前置詞句の目印相当する断定判断を表す語（是）は一般に省略されます。すると

良薬苦 山深日出のように単語を並べただけにみえるので、

花落「 存 在 」 を 表 現 す る 文 は 第 １ 文 型 で す。

レ

つきませんから、注意が必要です。これま上に示した第１文型の例文と異なり、存在レ

で の 文 法 的 説 明 の よ う に、
［主語＋述語］

を表す動詞有・無はＶＳ倒置構文となるののような第１文型の文と見かけでは区別がというようなおおざっぱな捉え方をすると〜構文と同様です。
There isＶ １Ｓ

ス ヲう？次の例文をみてみましょう。

どうしてＶＳ倒置の形になるのでしょ

有備無憂

Ｖ １Ｓ

わす

が漢文の特徴です。英語の「存在」をあらbe

この区別ができません。
次 に、 於 口 は 前 置 詞 句 で す。 英 語 のfond …
of や be good …
atと同じような形です。和語には前置詞というものがありませんから、訓読法では送り仮名で「ニ」と補 い、 於 は「 読 ま な い 字 」「置き字」というふうに解釈してきました。
前置詞は、和語の助詞とは逆順になりまリ

宋人 有 耕田者

ニ

すから、二…一点を使うことになります。

一ニ

詞節となるために、漢文的バランス感覚として、ＶＳ倒置の形になってきたと考えら

耕田者

Ｖ １Ｓ ［=Ｖ ３Ｏ 関］れます。文法解析すると、
前副句

宋人 有

この例から、訓読法におけるレ点、ニー
一点の使用場面として、 第三には、〈３〉存在を表す有無のＶＳ倒置構文の目印

Good medicine tastes

であることがわかります。

【補足】・正 式 な 英 訳 はbitter.
・「宋に相当
 人に」は、 among So-people
する前置詞句です。ただし、漢文では、
この構文の最初は場所や範囲を示すこと
がわかりきっているので前置詞を省略す

た る 部 分 は、「 田 を 耕 す 者 」 と い う ふ う にの特殊性であり、関係詞の要件ではあり・関係 詞 者 に は「 先 行 詞 」 は あ り ま せ ん
し、節末に置かれます。それらは西欧語るのが常です。

関係詞者がつくる名詞節となっています。

ま せ ん。 主 格 の 関 係 代 名 詞 で あ り、 モ

＋Ｓの順序にならんでいますが、主語にあ

このように主語を説明的に提示するために

典 型 的 な 書 き 出 し で す。〈 副 詞 句 〉 ＋ Ｖ

レ

於口を「口に」という前置詞句とみればよ

前句

く、文法解析すると、
Ｓ Ｖ ２Ｃ良薬 苦 於口この例から、訓読法におけるレ点、二ー

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be

１

返り点と送りがな（１）

Ｖ ３Ｏ

挙頭

詞 の 間 に andにあたる接続詞而などがあ っ て も い い は ず で す が、 右 の よ う なす。これは漢詩の一節であり五文字にすルールから特に必要のない限り省略しま

この例は、目的語が一字なのでレ点で済「頭を挙げる」（一人称主語は省略）

レ点と二 一-点 ❶訓読法の「返り点」は、古和文とは語順る必要があるためもあり主語もまたカッ

4

4

4

4

4

二

一

ヲ

一

次の例文の文型・品詞を記しなさい。

二一

尽 人事 待 天命

一

二

①

二

トシテ

悠然
ス

見 南山

②
ニ

省 吾身
一

吾日三
二

③
歳月 不待 人
レ レ
ル ヲ

一 二

の 上 に は、「 … ト シ テ 」 と い う 送 り が な か

速さを自覚させ、怠惰を戒める有名フレー■「 歳 月 は、 人 を 待 た ず 」 時 の 過 ぎ ゆ く

一らもわかるように悠然という副詞がのっズです。注目すべきは、歳月という「無生二かっています。原則として漢文の副詞は和物主語」です。英文法にもある文法事項で

二ヲ④
懸 羊頭 売狗肉タ⑤
秦皇 平定 天下ケテ⑥
百聞不如一見一⑦

語と同じく動詞の前におきます。主語は一変えたのか？」という言い方は英・漢いず

を 示 し て い ま す。「 何 が あ の 人 を こ ん な にす が、 そ れ は と り も な お さ ず 和 語 に は 本

Ｏ

人称ですが、漢詩の一節であり省略されて

Ｖ ３

来、物主語構文はなかったのだということ

Ｓ 副

③ 吾日三

います。

が逆になる表現はありません。２つの動の流れに一致します。英語と異なり時間【補足】 漢文では、 必ず動詞 の順序が時間であることがわかります。

〈１〉他動詞の目的語の目印

点の使用場面としては、

この例から、訓読法におけるレ点、二 一-

挙頭 臨 山月

Ｖ ３Ｏ Ｖ ３ Ｏでしょう。

両者の区別は不要であり、次の表示で充分ます。しかし、英語を知る現和人ならば、語を取ることを送りがな「ヲ」で示していこの例では、Ｖ ３他動詞望が二字の目的「頭を挙げて、山月を眺める。
」

レ

挙 頭 望 山月ヲ

みましたが、二語以上の目的語を取る場合

4

ムが異なる漢文をどの順序で翻訳するかの順

4ヲトされています。

ニテ

は、二ー一点を使います。

4ヲ

漢文法基礎ドリル １

序を示したものです。
「送りがな」は、「返り点」の補助として、動詞や形容詞などの品詞を知らせてくれたり、漢文では表現されない名詞の格や時制などを補う役割を果たしています。これらは古和文に則ってカタカナで両側に小さく書くルールになってヲいます。たとえば、
ル

レ

挙頭
キョ

この例では、挙が送りがな「ル」によって動詞であることがわかります。挙は主語（省略）の動作を表す第３文型の他動詞です ね。
（ こ れ を Ｖ ３と 書 く こ と に し ま し ょう。
） 頭 は、 送 り が な「 ヲ 」 に よ っ て 名 詞であり目的語であることがわかります。他
動詞の場合は、日本語と語順が違うので、
4

それをレ点で示す必要があったのです。逆4に、それさえわかれば、英語を読むときと4

フ

一

孔子 問 礼 於老子
二

ム しばい ニ一

兎走 触株 折頸 而死

二諸葛亮 挑 司 馬懿 戦

ヲ

同様に、返り点や送りがなは不要です。

⑧⑨⑩【解析・解説篇】

れにしても外国風の言い回しなのです。不という否定副詞を動詞の前におくのも英語

省 吾身
一■「私は、一日のうち自分の言動を何度もと同じですね。これに対して和語では、否二す。実際には、行間に様々な漢文雑学（教振 り 返 る よ う に し て い る。」 と い う 意 味 で定の助動詞は文末となるために動詞からレ

実際の授業で行っている解説の要点で養）をまじえていますが…。

す が、 あ の「 三 省 堂 書 店 」 の 命 名 の 元 で

Ｖ ４Ｏ

点をつかって戻るのですが、要するに英語

二

一

二

一

懸 羊頭 売狗肉Ｓ Ｖ ３ Ｏす。日と三とはともに副詞であり時間と頻漢文法基礎ドリル １
Ｖ ３ Ｏ
一一つの動詞として呼んでいるので、このよと同じに読めばよいのです。

Ｏ二

尽 人事 待 天命

ＳＶ ３
一

⑤

度を表していますが、訓読では三省という①
二に、「 三 度 目 の 正 直 」 と か「 仏 の 顔 も 三 度

う な 返 り 点 と な っ て い る の で す。 ち な み■「人事を尽くして天命を待て」とは、受は犬の肉」ということから、見かけだけで■「羊の頭が飾ってあるが、売っているの
二元論的思考の漢文世界では、単に三回と中身が伴わないインチキである場合の譬えまで」というような言い方があるように、

い う 回 数 を 表 す だ け で な く、「 何 度 も 」 とに使われます。ここから漢文世界では、羊験生に対しても使われる有名フレーズですね。 第 ３ 文 型 が 並 ん で い ま す か ら、 二 一点が使われます。この格言は、命令文です

いう意味に解したほうが良い場合がありま

肉は高級品扱いであり、また犬肉が食用でります。なお、売は商品と買手を必要とす

す。食文化の相対性を学ぶべき例文でもあなに古い話でもない）ことが伺い知れます。『 漢 文 解 析 』 の 第 ５ 章・ 問 題 １ に も 同

否副 Ｖ ３Ｏ

か ら 主 語 は 一 般 人 称 youであるため省略されていると考えられます。

Ｓ

あった（我が国においても同様でありそん

Ｖ ３ Ｏ

悠然 見 南山

Ｓ 副

一

レ レ

④ 歳月 不待 人様の例がありますから参照してください。

②

二■「 悠 然 と し て 南 山 を 見 る 」 Ｖ ３動 詞 見

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170

はしがき

演習ドリル

4

4

英文法と相通じるところも少なくない漢文法ですが、古和人人には不要でした）という遠回りが必要になります。また、

4に、現和人にとっては、前提として「古文」の習得（昔の和しかし一方、古和文に訳すための技術として発展したためであることは明らかです。

ては、この訓読法から入り、その伝導を受け継ぐことが有効

溶け込んでいるものも多々あり、高校生の漢文入門にあたっ

このような長い歴史をもつ訓読法ですから、現代日本語にした。そして今、私たちが目にするのはこの「訓読法」です。

は法律によって訓読の方法が統一・標準化されるにいたりまには漢文教育が一般に広まるようになり、明治になってから下り、やがて儒学の奨励と普及によって、江戸時代中期以降

れ、部外秘であり、様々な流派が生じました。そして時代は

昔から、この技法は長らく学問に関わる名家各々の秘伝とさて磨き上げてきた翻訳技術が「訓読法」です。奈良・平安のの先進文化を読解し吸収するために、古和人が千年以上かけした。そして、文法構造が大きく異なる漢文を読み解き、そ古代中国語で書かれた漢文は、和人にとって「外国語」で漢文句法・句形が英文法を知らなかったゆえに理解できなかった前置詞や関訓読法の初歩から応用までを

大学進学教育ＧＨＳ

市川 久善［編著］

改めて認識することにもなるはずです。

市川久善に、我々の祖先が築き上げた訓読法のすごさ、すばらしさを

その学びを通して新たな漢文法を基礎から理解するととも解析していきます。

書によく取り上げられる例文を繰り返し取り上げ、文法的に材としたドリル形式の演習を行う構成となっています。教科

へとつながるように説き起こし、誰もが知っている漢文を素して、和人として誇るべき文化遺産たる訓読法から、漢文法

これに対して本書は、これから漢文を学び始める人を想定するのが主目的でした。

とっての再入門篇であり、長年の疑問・フシギを解決・解消

れ は 伝 統 的 な 漢 文 訓 読 法 と 句 形・ 句 法 を す で に 学 ん だ 人 にはそのベースとなる漢文法の新しい姿を提示しましたが、そ『思考訓練の場としての漢文解析』（２０１４育文社刊）でり、むしろ必須といえるのです。

的な視点から文法的に捉え返して学ぶこともまた有効であ

い箇所があるのもまた厳然たる事実ですから、訓読法を現代係詞などの品詞や構文があり、文法理論的に見直した方がよ

新たな文法的な視点からの講義＆演習！
２０１５年 春 

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医学部攻略の学習指導 ●【漢文】東大・国立医学部向け漢文

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新・漢文法基礎

発展的な解消と承継とご理解いただければ幸いです。

漢文基礎句法ドリルとは今年度のＧＨＳの漢文の授業は、新たなる試みとして、センター試験の演習に入る前段階として基礎的な文法の演習を組み込むことにしました。というのも、本誌連載の蓄積によって、すでにそれ相当の漢文の知識がある受験生は、『漢文解析』をふまえて、独習す

ルデータとして下書きし、授業を反映して

そもそも、ＧＨＳでの私の講義はデジタきだと考えたからです。

点・基本から説いていくことに重きを置くべない人などのために、もっと高校の漢文の原ることが可能となっているからです。とすれ講義の「完結」を予告しましたが、本号をさらにいえば、『漢文解析』は、すでに漢ば、高校時代にまともに漢文に触れられていもって『医大受験』の発刊自体が終了とい

追加・修正して年々歳々積み上げていく形

文 の 知 識 が あ り、 漢 文 を 学 び 直 し た い とでいる時代にあって受験生読者にとって4に な っ て い ま す か ら、 本 連 載 は、 そ れ を思っていた「昔の受験生」に新たな視点とは、このペースが〝悠長〟に映るのも仕方

大学進学教育ＧＨＳ講師 市川 久善

漢文基礎句法ドリル

回

理系のための漢文法解析講義
第前号のイントロでは、ここで公開した漢今後の『漢文解析』

うことになりました。そこで今回は、新たベースにさらに「推敲と清書」をすること

刺激を提供した点で好評を博し、「お父さん

ない人、漢文にまで試験対策の手が届いていなる連載企画のスタートをすることにしまで完成する作業でした。したがって、機動ありません。

した。この続きは大学進学教育ＧＨＳ予備性のある「電子ブック」の形で公開するこ

4

校のＨＰにて、いわゆる「電子ブック」の世代」の方から熱心なお便りが届きます。

4

形で継続する方向で動いています。紙媒体とはその自然な延長でしかなく、時代の要

4で は な く、 デ ジ タ ル コ ン テ ン ツ と し て 閲

請ともいえるでしょう。

ぶ高校生にとってみれば、ハードルが高い

4

事 実、 全 国 各 地 か ら、「 Ｇ Ｈ Ｓ に 通 学 では、連載周期の短縮とコンテンツの充実・

4と感じることでしょう。
『漢文解析』で説い
4

きない高校生はどうすればいいのか？」と4拡張となることでしょう。というのも紙媒体

4

た文法上の問題、訓読のフシギの解明も、
4

訓読法をしっかり学んだという前提があっ4

いう問い合わせをいただくようになってき4ました。たしかに、現状では浪人しなくて
4

では、修正が容易に利かないことから校正作4業が必須となり、編集部との複数回のやりと4てはじめてその真価を感得できるものだか4らです。その意味で、これから説く「漢文4は（しかも上京しなくては）ＧＨＳの授業

基礎句法ドリル」は、『漢文解析』の入門編4を受けられないのですから、地方の現役生4りが必要です。すると、どうしても三ヶ月にとしてはもっともな話です。そのような声

4一度くらいが講義と並行してできるペースと

4なってしまいます。

となります。

それは裏返してみれば、これから漢文を学

覧・ 配 信 す る 予 定 で す。 そ れ は 結 果 的 に

文解析例が充分な数に達したことから、本〔1〕に 応 え る 意 味 も こ め て の、『 医 大 受 験 』 のしかしながら、このＩＴ化が急速に進ん

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