August 2019

DIAMONDS FOR PEACE

Follow the Leader Game

Participants trying to ressolve a human knot.
the illiterate ones (note: about half of the participants are illiterate). The facilitator explained eachgame clearly and the participants listened keenly;
they played the games with great excitement. At
the end of each game, there were sessions ofdiscussion to find out what the participants havelearned. One of the games that was played is thehuman knot game; the focus of this game is tostress the importance of communication and theneed for sharing ideas amongst team members.
This exercise helps team members learn how tocommunicate and share ideas to overcome theircommon challenges as a team. It also helps theparticipants to understand that in order toovercome challenging situations; the teammembers need to keep trying again and again until
they are successful finally.

リーダーに従うゲームする。
・チームの一員として、これからはリーダーが自分のところに来るのを待つのではなく、リーダーがいない時に率先して他のメンバーに指示を出して仕事を進めるようにする。
・村が自分に何をしてくれるかではなく、自分が村に何をするかが大切。村を改善するために行動する。
・会議がある時には出席する。これまでは出席しリーダーでない人々は、村で行われている悪行、 ていなかった。
あるリーダーのよくない行い等を指摘しました。
ルール通りリーダー達は反論せずじっと聞いてい 今後の計画ました（リベリアでこれは珍しいことです）。
参加者は採掘権保有者、採掘労働者、村のリー
2回目の真実の輪は役割を逆にし、リーダーでな ダー、それ以外の村人に分かれ、各グループの今
い一般の採掘者が目かくしを着け円になって座り 後の行動計画を議論し発表しました。DFPは彼らました。今度はリーダー達が彼らに不満や問題を の計画も、今後モニタリングしていく予定です。
話す番です。リーダー達は、メンバーが話し合いに呼んでも来ないことなどを指摘し、目かくしを [採掘権保有者の計画]
つけた人々は静かに聞いていました。
1.今日この研修に参加できなかった人達のため「真実の輪」はこのような不満を話し合う場として最適なゲームです。1回目の真実の輪では、組合のリーダー達や村のリーダー達が目かくしをつけて円になり座り、その周りにリーダーではない
人々が立ちました。このゲームは、立っている人は自由に問題や不満を話してよく、目かくしを着けている人々は何を言われても反論せず最後まで
きちんと聞くというのがルールです。

ヒューマンノットゲームに取り組む参加者
ways.”-“Patient with the people you lead.”-“I have a freedom to speak out.”-“We can tell leaders what we are really thinking.”-“It’s my first time to join a training like this. No
writing but I received a good knowledge.”

The facilitator went on “what are you going to dodifferently because of this training?” Participants
answered:-“I’ll change my voting behavior. I won’t put aperson in power just because I like him/her or I
know him/her. I’ll vote for someone who has theability to do the work.”-“As a member of the team, I won’t wait for theleaders to come to me. I will give instructions to go
on to work during their absence.”-“It’s not what the community does for you but
what you do for the community. I’ll work to
Benefits of the training
A cooperative needs to function democratically, improve the community.”
and one of the main components of democracy is -“I’ll come to a meeting whenever it’s called. I
equal rights for all; this means equal participation didn’t do so before.”in all cooperative activities including decision
making, equal access to the benefits generated Action Plans
from the cooperative activities, the right to be The participants discussed about their action
heard especially when expressing dissatisfaction plans and came up with the following. Diamonds
and the rights to have access to all information for Peace Liberia (DFPL) will monitor theirabout the cooperative activities. With respect to progress.
Weasua, our targeted community, the miners and [Miners]
diggers had previously complained that they 1.To organize a workshop to train the members oflacked these skills; therefore, they were glad to the cooperative and other miners who didn’t get
receive the team building training.
the opportunity to participate in this training. We
would appreciate if DFPL sponsors the training.
One of the exercises that interest the participants 2.To continue the cooperative’s farming project.
most is the “Truth Circle Game.” In this exercise, 3.To undertake a joint mining project to raise
the participants were divided into two groups, one funds to support our cooperative activities.
group consisted of all the leaders from the [Diggers]
cooperative, the diggers’ association and the 1.To start a small business (soap production) for
community that were in the training and the other income generation.
group consisted of the ordinary members of the 2.To undertake a mining project for the diggers’
cooperative and the diggers’ association. The association.
leaders sat in a circle with their eyes blind folded 3.To start a small agriculture project.
while their members surrounded them and spoke [Community leaders]out the bad things each leader had done or is doing 1.To start to have regular leadership meetingin the community, but the leaders were not 2.To have regular meeting with the community
permitted to say anything at that moment. The members
exercise was a two-way street; after the members 3.To come up with a by-laws for the community.
have expressed their grievances, they also sat in[Community members]
the circle with their eyes blind folded and the
1.To call a mass community meeting to discuss theleaders presented their charges against theissues affecting the community and the way
members in like manner.
forward.
2.To come up with by-laws for the community
The participants found the exercise very helpful
3.To have a water and sanitation project
for the growth of the cooperative, the diggers’
association and the community because during
the game, they were able to speak their hearts Conclusion
without fear and the leaders listened to them The participants were fully involved with all the
without trying to provide any justification until training activities; the training was full of life;
everyone had said what s/he wanted to say. Some everyone was willing to make contributions andleaders said that they were not aware of the was given a chance to express themselves. Particicomplaints they just heard. At the end of the pants said it’s their first time participating in thisexercise, they all sat together and discussed the kind of training whose lessons they really underpossible solutions to what they have each stood.
expressed in the exercise. The participants were
happy to learn that when they all listen to each The days of working in isolation should be gone asteamwork provides the opportunity to groups ofother and their problems are addressed.
people to break barriers and achieve bigger goals.
However, this training is just the beginning. The
Testimonymembers and leaders of the cooperative need to
In the wrap up session, the facilitator asked theremember that it is a process to make their
participants what they learned from this training.
cooperative work in a democratic and accountable
Their answers were the following:
way. When they have a hard time or a challenge,-“Communicate with one another”
let us remind them of what they have learned in-“Togetherness (coming together)”
this training.
-“Trust one another”-“To be a good listener”-“Love. If we love one another, we share info and Note
Diamonds for Peace is planning to conduct thiswork peacefully.”
training in another community in Liberia. We will-“Respect one another’s view.”
revise the training manual after that and publish it-“Listen to one another and understand”-“This is the first workshop that has ever benefit- as creative commons document so that anyone
ted this community to give the right info to the who wants to conduct it can do so in his/herleaders and the community people to change our community.

実はこのゲームの実施前、このゲームがケンカや言い争いに発展するかもしれないと、私達は危惧していました。しかし予想に反して彼らはこのゲームを楽しみ、お互い言いたいことを十分言い、相手の言葉に耳を傾ける時間となりました。
特に、リーダーでない参加者達は、このように意見を言える場がそれまで存在しなかったため、水を得た魚のように様々な発言をし、リーダー達は忍耐強く彼らの発言に耳を傾けていたのが印象的です。
もう１つの新たな発見は、「真実の輪」で述べられた諸問題を、リーダー達が初めてそれらが問題だと認識したことです。リーダーでない人達にとっての問題は、昔からこの地域で起こっている
よくある問題でした。しかし、リーダー達はそれらを「問題だ」と認識していなかったのです。
お互いに不満や問題を伝えた後、リーダーと採掘者達は挙がった問題をどのように解決していくかを話し合いました。

に、自分達で研修を開催する。DFPが費用を出してくれたら嬉しい。
2. 組合の農業プロジェクトを進める。
3. 組合活動を推進するため、共同採掘プロジェク
トを開始する。

[採掘労働者の計画]

1. 収入向上のための副業として石けん作りプロ
ジェクトを開始する。
2. 採掘労働者グループによる共同採掘プロジェク
トを開始する。
3. 小規模の農業プロジェクトを開始する。

[村のリーダーの計画]

1. 村のリーダー会議を定期的に開催する
2. 村人達と定例会を開催する。
3. 村のルールを策定する。

[上記以外の村人の計画]

1. 村会議の開催を要求し、村に関わる問題を議論し解決策を考える。
2. 村のルールを考える。
3. 安全な水と衛生プロジェクトを行う（現在この村には公共トイレがなく、ほとんどの人は川や森
研修の感想
研修最後の振り返りの時間に、参加者はチームと で排泄している）
して自分達が機能していくために最も大切だと思うことを発表しました。発表されたのは、以下の おわりにような意見です。
参加者は生き生きとした様子で研修に参加し、ど・コミュニケーションをよく図ることのゲームも盛り上がりを見せました。参加者全員・連帯感に発言する機会があり、誰もが自分の意見を発表
・お互いを信頼することすることに喜びを感じている様子でした。多くの・よい聞き手になり、相手を理解すること参加者から「研修で教えようとしていることの意・愛。お互いを愛すれば、情報を共有し平和的に 味を、こんなにはっきりと理解できたのは初めて活動する。
だ」との声が寄せられました。
・人の意見を尊重すること。
・チームとして機能するには、忍耐が必要。
このチームビルディング研修は彼らの組合活動のまた、その他にも以下の感想が述べられました。
・この研修はこの村に恩恵をもたらした初めての研修だ。私達の今までのやり方を変えるための正しい情報を教えてくれた。
・私には発言の自由があることを初めて知った。
・リーダーに自分が本当に思っていることを言ってよいということを初めて知った。
・こんな研修は初めてだ。何も紙に書かなかった
けれど、多くの学びを得た。

最初の一歩であり、この研修を受けたからと言って今後の活動がうまく行くとは限りません。しかし、うまく行かない時に何をすべきかのヒントはこの研修の中にちりばめられています。この研修を機に、組合や村の人々が様々なことを話し合う
機運が生まれ、民主的な組織運営について考える
きっかけになればと考えています。

DFPは本研修マニュアルをクリエイティブ・コモ
ンズ・ライセンス*の下に公開し、希望者・団体が無償で利用できるようにします。本研修マニュ
講師が「この研修を機に、あなたは自分のどんな アルにご興味がある方は、DFPウェブサイトをご行動を変えますか」と参加者に聞いたところ、 覧ください。
様々な意見が表明されました。
・自分の投票行動を変える。今までは「候補者を *クリエイティブ・コモンズ・ライセンスとは、著作権者がその作知っている、好き」という理由で投票していた。 品の利用条件を明示することで、著作者の権利を守りながら、著作物の再利用を図るシステムのこと
これからは、業務を遂行する能力のある人に投票

Group Photo of the Participants

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参加者集合写真DIAMONDS FOR PEACE

August 2019

Chie delivers a lecture at Aoyama Gakuin University in Tokyo.

青山学院大学での講義の様子

Awareness Raising
Diamonds for Peace (DFP) has implemented
various activities to raise the awareness of(potential) diamond consumers both in Japan andabroad. This is because we believe that a consumer
is the most powerful actor in the supply chain tobring impactful change to the industry.

[Highlights in the last one year]
Delivering Lectures

We were fortunate to have many opportunities todeliver lectures at schools in Japan. Chie spoke toa team of students at Takasaki City University of
Economics who would present about conflictdiamonds at an inter-university competition, andstudents in classes of fashion at Aoyama Gakuin
University about the concerns around diamonds
and how DFP is trying to help solve them. She also
made a speech for students at Tamagawa Gakuen
High School on having a global career.
Additionally, the intensive course in international
development at the faculty of International
Resource Sciences of Akita University used DFP’ssituation analysis report as a material to teachproject cycle management (PCM). In this manner,
students could learn PCM through a real case.

EventsWe held our own events in June and December
2018 in Japan to report our progress and share
future plans. We exhibited at Yokohama International Festival in October 2018 and YokohamaInternational Forum in February 2019. The Body
Shop Japan provided DFP with volunteers for
Yokohama International Festival. They gave handmassages to visitors for free in DFP’s booth and
DFP’s staff explained the activities during the handcare.

Developing a Brochure

A team of probono developed a brochure in
Japanese targeting consumers to change their
behaviors when purchasing diamond jewelry. They
started with a survey targeting consumers andjewelers, tested the draft at DFP’s event andfinalized it. The brochure includes the questions
consumers can ask to a jeweler and the changes
that fair diamonds will bring. This was implemented under “Probono Challenge Kanagawa”
program hosted by Kanagawa Prefecture of Japan.

Restructuring the website in English

We had a series of consultations with a behavior
change expert in U.K. We developed Personas, theladder of engagement, new articles and rebuilt thewebsite. Now our website is simple and easy tounderstand. We will post the new articles to keep
you updated.

啓発ダイヤモンド・フォー・ピース(DFP)は、ダイヤ
A team of DFP volunteers translated the short モンドの課題に関する消費者の意識の向上のた
documentary film “Voices from the Mine” that the め、様々な啓発活動に取り組んでいます。ダイヤ
University of Bath in U.K. released in 2018 into モンドのサプライチェーン（原料の段階から製品
Japanese, and inserted the Japanese subtitle. This が消費者に届くまでの全プロセスのつながり）上film focuses on the artisanal diamond mining in で最強なのは消費者であり、消費者の声が業界をSierra Leone and its consequences. The various 変える大きな要素だと考えるからです。
actors on the supply chain express their own
views.
[過去1年間の取組み]
It was a first experience for DFP to create 講義・講演
Japanese subtitles. We had a hard time shortening 高崎経済大学のゼミ生グループ、青山学院大学、
the Japanese script under the certain number of 東京女子医科大学、白百合女子大学の授業で、紛
characters, revised it again and again, arranged it, 争の資金源をはじめとするダイヤモンドの諸問題
and finally released it in May 2019.
についての講義を行いました。
We are grateful to the University of Bath for giving また、玉川学園高等部ではグローバルキャリアに
us a permission to do so. We hope many Japanese 関する講演を行いました。
will watch it and learn about what is going on in 秋田大学では、昨年に引き続き国際資源学科の集
the diamond industry.
中講義でDFPの実態調査結果を基に作成された教Translation of the film

[On Going and the Plan]
Essay Contest on the Film

材が使用され、プロジェクト・サイクル・マネー
ジメント(PCM)という手法を学習するのに役立てられました。

DFP is holding an essay contest on the film
“Voices from the Mine” targeting those living in イベント
Japan. It has many categories such as junior high 2018年は6月と12月に進捗報告や今後の計画を発
school students, high school students, university 表 す る た め の 独 自 イ ベ ン ト を 開 催 し ま し た 。
students, and adults so that everyone can apply. 2018年10月によこはま国際フェスタに出展し、We are accepting the essays by 5th September. ザ・ボディショップのスタッフ様のご協力によるThis contest is approved as TICAD7 Partner ハンドトリートメントを提供しながらダイヤモン
Project. (TICAD: Tokyo International Conference ドの話をする試みを行い、2019年2月にはよこはon African Development. TICAD will be held in ま国際フォーラムに出展・講演しました。
Yokohama, Japan at the end of August 2019).

啓発リーフレット開発

2018年9月から半年間、神奈川県主催、サービス
DFP is holding film screening events at various グラントが実施する『プロボノチャレンジKANAlocations. We have completed the screening at GAWA 2018』に参加しました。この取り組みをTokyo University of Foreign Studies, Tokyo 通じ、私たちはダイヤモンド消費者の行動変容を
Women’s Medical University, Shirayuri Univer- 促す啓発チラシ作成をプロボノチームに依頼。プ
ロボノチームは、類似資料の収集、関係者へのア
sity, and DFP’s own screenings.
We are inviting teachers, groups and companies to ンケート、イベントでのチラシ試作品テストなど
hold a screening. DFP will provide the movie with を行い、消費者に手にとってもらえるデザインはJapanese subtitle and teaching materials for free. 何か、過剰でも過小でもない情報量、行動変容につながる”刺さる”メッセージの検討を重ねてきまPlease contact us if you are interested.
した。
完成したチラシはダイヤモンド採掘労働者家族のDeveloping a Brochure in English
写真を表紙に、採掘に関わる問題を示し、最後にWe are developing a brochure in English targeting ジュエリーショップで購買者のみなさんに質問しthe consumers. It includes why responsible てほしい3つのポイントを紹介しています。
sourcing is important, questions the consumers
should ask to jewelers to ensure they are buying
英語ウェブサイトの再構築
responsibly sourced diamonds, and what DFP
英国の行動変容専門家とのコンサルテーションで
does. Thank you to those who cooperated with the
得た知識を基に、ペルソナの設定やウェブサイト
testing. We will distribute the brochure at confer訪問者に辿って欲しい道筋の検討の下に再構築しences in the U.S. and U.K. We are planning to list
ました。リベリアで写真撮影を行い、現地の写真
the names of jewelers who can answer questions
や新記事も追加しています。ぜひご覧ください。
in the brochure on DFP’s website.

Public Screening Events

活動

欧米での国際会議への参加

欧米では、責任を持って調達した原料を用いたジュエリーの製造販売を推進するための会議が定期的に開催されています。2018年7月ロンドンで開催されたフェア・ラグジュアリー、10月にシカゴで開催されたレスポンシブル・ジュエリー・
カンファレンスに参加しました。参加したことでDFPを知って頂き、同じ目標を持つ多くのジュエ
ラーや活動家とつながることができました。今後のコラボレーションにつながりそうな話も進んでいます。
2019年4月にはOECDの「責任ある鉱物のサプラ
イチェーンフォーラム」に参加し、OECDの鉱物
デューデリジェンスへの理解を深め、海外の動向に触れてきました。

映画の字幕制作

バース大学（英国）が制作し2018年に公開したドキュメンタリー短編映画「Voices from theMine（邦題：ダイヤモンドの来た道）」の日本語字幕制作に、DFPの翻訳ボランティアチームが2018年秋から取り組んできました。
この映画はシエラレオネ共和国における手掘りダ
イヤモンド採掘の実態を、採掘や販売に関わる関係者の声を通して描いた映画です。
DFPにとっては、字幕を制作する初めての経験となりました。文字数制限の中でどのように意図を伝えるかを何度も推敲し、文字の配置等についても検討し、幾度もの修正を経て2019年5月に日本語字幕版を公開しました。
本映画の使用許可を下さったバース大学には心よりお礼を申し上げます。日本で一人でも多くの方がこの映画を鑑賞し、ダイヤモンド業界で起きている現実を知って頂ければと思います。

[現在進行中＆今後の予定]
映画感想文コンクール

2019年9月5日〆切で、「ダイヤモンドの来た道～シエラレオネ 採掘現場の声～」映画感想文コンクールを開催しています。本コンクールは8月末に開催される第7回アフリカ開発会議(TICAD7)の横浜開催支援事業及びTICAD7パー
トナー事業に認定されています。生徒や学生部門だけでなく、大人部門や英語部門もありますので、奮ってご応募ください。

映画上映会「ダイヤモンドの来た道」上映会を、6月25日にJICA地球ひろば、7月20日にJICA横浜、7月25日にあーすぷらざで開催しました。8月2日には恵比寿ソーシャル映画祭にて上映され、多くの方々にご参加頂きました。8月30日（金）には、映画上映の他、シエラレオネの停戦に関わった方や当団体による講演を含むTICAD7公式サイドイベン
トを開催します。ぜひご参加ください。

英語啓発リーフレット開発

英国の行動変容専門家やデザイナーとのコンサル
テーションの下、消費者を対象とする英語の啓発
リーフレット開発も行っています。表紙の選択、キャッチコピーの検討において、テストに参加してくださりコメントをくださった皆様、ありがとうございました。リーフレット第1弾を欧米のカンファレンスに持参し配布予定です。また、ウェブサイトでもリーフレットデータを公開予定です。

Participating in responsible jewelry
conferences

Chie, DFP’s founder, participated in Fair Luxury
held in London, Chicago Responsible Jewelry
Conference held in Chicago, and OECD responsible mineral supply chain forum in Paris. It was
the first time for DFP to join such conferences.
DFP met like- minded jewelers and organizations,
got updated with the trends and latest information, and was able show its presence. We can’t wait
to collaborate with others working towards theshared vision.

Photo (Left)
Event participants discuss about the brochure.
リーフレットについて議論する様子

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