COOLCHOICE イ ン タ ビ ュ ー
つ う し ん 8 号

別 冊

韮崎の中⾼⽣に、第三の居場所を。
「 あ な た は 何 に 進 化 す る ？」― Miacis( ミ ア キ ス ) ―？」―
韮崎の駅前に昨年秋、全国的にも珍しい「中⾼⽣⽀援」のための施設が⽣まれた…
韮崎市⺠交流センター NICORI の地下に設えられたおしゃれな空間には、和気あいあいと卓球やカードゲームに興じる⼦供たち、また⼀⼈静かに PC で作業する⼦供、楽しそうにスタッフの⽅と談笑する⼦供の姿がありました。
--- ミアキスは中⾼⽣の第３の居場所。⾃由な空間。学校でも家庭でもなく、地域で安⼼して過ごせる場所です。
何をして過ごすかは⾃分次第。中⾼⽣の主体性を尊重します。本物の無垢の⽊材のみを使い作ったカウンターや机、⾃然素材の塗料、ひとつひとつ違う個性を持つ椅⼦。⻑く使うほど深い味わいが出てくるものにこだわり、ここにも進化していくという意味が込められています。あえて天井の構造を⾒せたり、アフリカ原産の奇妙な植物を揃えたりと、中⾼⽣の好奇⼼や感覚をくすぐるきっかけを施しています。空間作りにも中⾼⽣の意⾒を取り⼊れ、⽇々「進化」させています。 -----こんな素敵な⼼配りをもって⼦どもたちと向き合うスタッフさん
たちは、いったいどんな⽅々なのか…そして実際の中⾼⽣の反応は？施設⻑の⻄⽥遙さん（ 25 歳）に、インタビューしてきました。
この空間とてもステキですね。おしゃれで、居⼼地がよくて。
――この空間とてもステキですね。おしゃれで、居⼼地がよくて。
――
ありがとうございます。同じ空間に私たちのオフィスもありますが、垣根を作らず、⾃由な雰囲気を⼤切にしていて、⼦どもたちと⾃然に触れ合えます。スタッフは 4 名、インターンが 1 名ですが、中⾼⽣に近い 20 代が中⼼です。「⼤のオトナ」と「年の近いオトナ」
では⼦供たちの接し⽅も違うし打ち解けるのも早いように思います。
「ミアキス」はどのような背景で⽣まれたのでしょうか。
―――「ミアキス」はどのような背景で⽣まれたのでしょうか。
―――
全国的にもそうですが、ここ韮崎でも、これまでも⼦供向けの福祉、⾼齢者向けの⾏政⽀援は⾏われてきました。
ところが 13 ∼ 18 歳、中⾼⽣をターゲットとした⽀援はなく、学校・家庭任せとなっていました。では地域における⼦供たちの居場所は？このあたりはゲームセンターやボーリング場はなく、彼らの遊び場、集う場所と⾔えば近隣のカラオケボックスかショッピングモール…という現状でした。もう少し何とか、地域と⼦供たちをつなぐいい場づくりをしたい、という想いがあったのです。
―――
⻄⽥さんご⾃⾝が、この活動を始めた経緯をお聞かせいただけますか。
―――⻄⽥さんご⾃⾝が、この活動を始めた経緯をお聞かせいただけますか。
僕は地元の韮崎⾼校を卒業後、⼭梨⼤学教育学部に進み、野外教育などを学びました。在学中に「プロジェクトデザイン」という、社会的な課題を解決してゆく会社を起業しました。⺠宿をシェアハウスにカスタマイズしたり、耕作放棄地を醸造⽤ワインのブドウ畑にしたり、北杜市の新規就農者を地元の先輩農家さん達とつなげたり…様々なプロジェクトを 3 ヶ⽉ ~ 1 年ほどサポート
した後は、個⼈事業主として独⽴してもらう。そしてまた次のプロジェクトへ…
こういった仕事と並⾏して⾃分の⽣きる場所を求め、北欧などの海外を旅していました。いいところもたくさんあったのですが、地元の韮崎、⼭梨の良さを⾒つめ直し、「やるなら地元でやろう」という気持ちが固まっていきました。ここには 1000m 級の⼭があり、国⽴公園の中にあり、川もある。いい環境です。ここで、バラバラの単発のプロジェクトではなく、ひとつ柱となる経験やその成果を積み重ねてゆける事をしたい。私の⽗は⼤⼯で職⼈でしたが、⾃分は教育でやってみようと。

その想いがミアキスの誕⽣につながっていったのですね。
――――――その想いがミアキスの誕⽣につながっていったのですね。
ちょうど時を同じくして出会った 4 ⼈の韮崎⼈と１⼈の若者の 5 ⼈で、「河原部社」を⽴ち上げました。河原部社の⽬的は「韮崎市を舞台に、⼩中⾼⽣及び 20 代の若者の⽀援・育成を通し、韮崎という地元を⼤切にする⼼の醸成を図るとともに、地域活性の原動⼒となる若者がいきいきと活躍する社会の実現」です。そして韮崎市に「にらさき愛育成 come back ⽀援プロジェクト」を提案しました。
⼦供たちにまず韮崎をもっと好きになってほしい。
地域の課題も知ってほしい。
そうしたら⼤きくなって市外に出ても、そこでその解決法を学んで、問題解決のために戻って来るぐらいになってほしい。そんな「にらさき愛」を育みたい…と。韮崎市にとっても、若者の⼈⼝流出を防ぎたいという願いは切実でしたので、結果、私たちの提案は受け⼊れてもらえました。
教育の課題もあります。 2020 年に、⽂部科学省によって、教育⼤改⾰が⾏われる予定です。かつて⾏われたゆとり教育は、「⽣きる⼒」を育むため、教科の時間を減らし、そこに「総合的な学習の時間」を当て、教科の枠を超えた、⽣きた学びの時間を作ろうとしました。しかしこれは現場の先⽣のスキルややる気に依るところが⼤きく、これによって内容にも⼤きく差が出ます。結果、現場の負担も⼤きくなり、近年はその部分を地域に担ってもらい、より豊かで幅広い学びにつなげようという流れに変わりました。「地域に開かれた教育」です。今の中学⼆年⽣が⼤学受験をする年からは、センター試験が記述式になり、教科や分野を越えた学びや⾼校時代に得た知識や体験を⾃分なりに表現することも評価の対象になります。そうすれば、家庭環境の違いによって⼦供の経験値の差も出るでしょう。そこで地域ができることは何でしょう？ミアキスは⼦供たちの価値観や視野を広げ⾃ら望む多様な経験を得られる「場づくり」の役⽬を担いたいと考えています。それが学校でも家でもない、「第三の居場所」です。
ところで、最近「社会が学校化している」と感じたことはありませんか？
… ⻄⽥さんはしばしば、そうお感じになりますか？
「社会の学校化」ですか「社会の学校化」ですか…
―――「社会の学校化」ですか―――
はい。昔に⽐べて、社会に学校的な答えが⽤意されているような感覚です。⾏政が⼦供や若者に投げかけるイベントなどでも、最初からゴールが決まっていて、そこに到達することが⽬的であるような印象を受けます。そこでは協調性が重んじられ、「流れに逆らうような、真反対の意⾒は⾔わない」という規範のようなものがありますし、常に集団化している＝ひとりで何かしない、というムードもあります。学校教育は⽬指すゴールがあってもいいんです。特に公⽴学校は、「⽇本の⼦どもをこう育てよう」という⽅針のもとにカリキュラムが組まれていく。しかし地域が同じスタンスでいる必要はありません。地域の環境は様々で、そこに⽣きる⼈々の価値観も多様で、どちらも正しい真反対の意⾒がぶつかることもある。⼤⼈たちは⾃分の中に⾃分だけの「哲学」を持っている。そういった⽬線で⾒ると、社会は本当におもしろい。なのに多くの⼦供たちは、社会を知らないまま進路を選んでいる現状です。どんな社会に出ていくための⼤学なのか？それが⾒えない状態で、受験勉強に追われています。私たちは、「⼦供たちが本当に求めていること、⼦供たちが内に秘めているものを知りたい。本⾳の対話をして、彼らと信頼関係を築きたい」と願っています。それには彼らを「中⾼⽣」とひとくくりにしてしまうのではなく、⼀⼈⼀⼈と向き合い、丁寧に様⼦を探っていくことが必要です。ミアキスのスタッフの⼈選も、⼦供たちのやることに⼝を出さず、⽿を傾け、話し相⼿になれるような⼈を選んでいます。⼦供たちに「ここでは何でも⾔っていいんだな」とまず思ってもらいたい。
こちらでは、⼦供たち⾃⾝がプロジェクトを企画して実現していく、という活動をされているんですね。
――――――こちらでは、⼦供たち⾃⾝がプロジェクトを企画して実現していく、という活動をされているんですね。
そうですね。中⾼⽣には、「ここを⾃由に活⽤して、やりたいことをしていいんだよ」と伝えています。そう⾔われても、初めは「やりたいこと」なんて思い浮かびません。そんな発想がないからです。しかし放課後や休⽇に⾜を運ぶうちに、「ここで、こんなことやってみたい」と思いつく⼦が出てくる。それがプロジェクトに発展していきます。⼤⼈のお仕着せで何かやらせるのではなくて、適度な刺激は与えつつ、⼦供⾃⾝が⼼から「やってみたい」と⾔い出すのを待つのです。
⼦供たちの企画は発想が⾃由で⾯⽩そうですね。
――――――⼦供たちの企画は発想が⾃由で⾯⽩そうですね。
そうですね、イベント企画にしても、巷によくある「⼤⼈が伝えたいこと」ではなく「⼦供が⾃ら求めること」ですから、⼤⼈が考えたものより参加者（中⾼⽣）が集まります。例えば、数学の定理についての講座を⾏うとします。⼦供たちは「この定理を使って問題を解く」という事にはあまり興味がなく、それよりも、そもそも「この時代背景で、どのような⼈によってなぜこの定理が発⾒されたのか」という話の⽅が⾯⽩い。そこを知ることで興味がますます発展して学びがもっと⾯⽩くなる。「そもそも」を知る⾯
⽩さを知って、⼦供がさらに勝⼿に進んでいきたくなるような学びの場を作りたいと考えています。先⽇にも、⼦供たちが企画した球技⼤会がありました。 25 名も集まり、通常ルール、特別ルールでの球技のほか、腕相撲やミニゲームも⾶び出し、楽しくて元気いっぱいの時間になりました。
、 ひときわ⽬⽴ちますが、これも、⼦どもたちによるものですか？
⾵ の⼩屋
、⼿作り
ＭＩＡＣＩＳ内のの⼩屋、、⼿作り⾵ＭＩＡＣＩＳ内の、⼿作り―――ＭＩＡＣＩＳ内の―――はい、昨年の冬、「ここに掘りごたつが欲しい」と⾔い出した⼦と、「ここでスムージー屋をやりたい」と⾔う⼦がいて、 2 ⼈で⼤⼯さんに教えてもらいながら作りました。
掘りごたつ構想は途中で消え、スムージーも保健所の販売許可はもらえなかったので、イベントで無料配布することになりましたが、知り合いのおじいちゃんの栽培したブルーベリーをもらって、それを使いとてもおいしいスムージーとなり、評判は上々でした。
「次は商店街で販売してみる？」などの次の可能性も⾒えたりして、いい経験になったと思います。他にも、⼦供たちが⾃らこのミアキスを紹介するパンフレット作成プロジェクト、世界に⼀つだけのMy 卓球ラケットづくりワークショップ、ミアキス⽂化祭やクリスマスパーティーの企画も⽣まれ、⼦供たちと共に確実に進化し続けています。
現在、どれくらいの⼈数の中⾼⽣がここを訪れていますか。
――――――現在、どれくらいの⼈数の中⾼⽣がここを訪れていますか。
登録数は 950 ⼈、韮崎市の中⾼⽣の 3 ⼈に 1 ⼈は来ていることになります。スタッフは⼀緒に卓球したり遊んだりしながら、⾃然と⾃分のくらしの話もします。私たちはなるべく⼦供たちの名前を呼び、話しかけます。それだけで⼦供たちの気持ちもずいぶん違うようです。それに最近、スタッフの⼀⼈が⼀週間、タイ旅⾏に⾏ってきました。
その⼟産話を何気なく⼦どもたちに話してくれます。そんなことが⾃然にできていることが素晴らしく、⼤切です。
私も今⽇、ここに出勤してくる前に、増冨のとある競売物件を⼀軒落札してきました。なかなか得がたい経験です。
競売物件って、どうやって⽣まれて、どんな⼈が買うのか？その仕組みが知りたいと思いませんか。私の⽗親は神奈川で⾼校の先⽣をしていたのですが、突然退職して、 3 階建てのドイツ建築の家をセルフビルドしてしまいました。⽔道や電気の⼯事もなぜかできるし、医療の知識についても、⼀般⼈とは思えないほど造詣が深い、不思議な⼈です。その⽗親の⼝癖が、「構造を⾒ろ」です。例えば、窓がガタついてうまく開かない、という現象があるとします。すると、構造そのものに、開きにくくなった理由（ゴミが詰まっているとか、窓が歪んでいるとか）が必ずあるから、それをよく⾒て考えろ、という話です。繰り返し⾔われたので、私も、モノだけでなく、社会の仕組みやお⾦の流れなどの構造も気になり、何にでも興味を持つようになりました。そんな話も、⼦供たちとフラットに話します。
まさに⽣きた学びですね。
――――――まさに⽣きた学びですね。
⼤⼈の話って、社会の話って、⾯⽩い。極端に⾔えば、誰の話だって⾯⽩い。ここでは「⼤⼈図鑑」というコーナーを設けて、ゲスト（⾯⽩いことをしている地域の⼤⼈）に来ていただき、⼦供たちと話してもらっています。バーカウンター⾵の気取らない空間で、少⼈数で。⼦供たちはメディアを通じて、本当に⾊々な情報を知っています。
しかし、これまで⾯⽩い⼤⼈と話すことの経験がなかった⼦が多く、少し話を聞いただけで、「もう知ってる」「⾯⽩くない」と断じてしまうことがあります。⼤⼈を評価してしまうのです。それは⼦供⾃⾝が普段から、常に評価にさらされているためかもしれません。しかしここに来て、⽣⾝の⼤⼈であるゲストと話していると、仕事の内容よりは、いかに⽣きてきたかについての話に流れていく傾向があります。ゲストの⼈⽣で、その窮地をどう乗り越えたのか、どうしてそのタイミングでその選択をしたのか、そんな話で盛り上がっています。そして、「そんな考え⽅が世の中にあるんだ」と感じ、「単純に⽣きてるってだけですごいんだな」と感じてくれたりします。
「⾝の周りの⼤⼈が⼈⽣つまらなそうに⾒えるから、⼤⼈になることに希望が持てない」と思う⼦供もたくさんいます。そんな⼦たちにも、わくわくしている⼤⼈を⾒てもらいたい。⽬の前の課題をどう解決するか、という宿題みたいな話より、こうなったらいいな、という未来にむけての夢のある話ができたら素晴らしいと思います。
⼦供たちも「いろんな⼈会った⽅がいい」「いろんな経験をした⽅がいい」と普段からなんとなく皆思っています。この、ミアキスという、犯罪に巻き込まれたりする⼼配のない安全地帯で、⼦供たちが実社会を感じられる空間づくりをしたい。来⽉の梅⾬の季節には、本を楽しむイベントなど、⼦供たちと地域の⼤⼈がここミアキスで出会って交流できるようなイベントも企画しています。しかしそれも、中⾼⽣のニーズにマッチしないと、興味を持ってもらえません。これはとても⼤切です。やはり⼦供たち⾃⾝が何を求めているのかを知り、⼦供たち⾃⾝が⾃分で学び進んでいくしかけを⽣み出していきたいです。
を お聞かせいただけますか。
感⼼してしまう話ばかりです。
今後、新たに取り組みたいこといいですね。
感⼼してしまう話ばかりです。今後、今後、新たに取り組みたいこと新たに取り組みたいことをいいですね。感⼼してしまう話ばかりです。
――――――いいですね。
⾊々ありますが、まずは⼦供たち⼀⼈ひとりに寄り添い、その都度展開していくことに、よいサポートをしていきたいです。⼦供の興味とやる気に伴⾛してくれる、地域の⼤⼈とのマッチングなど。私個⼈の気持ちを⾔えば、野外教育とか、宿泊型イベントとか、サマースクールとか、やりたいこともありますが、そういうのはこちらが主催してしまうのではなく、⾃然に地域から⽴ち上がってくるのを待ちたい。地域のみんなに、「ここに集う⼦供たちを育てたい」という気持ちが醸成されてくれば素敵です。現在、韮崎で起業しようとしている知⼈がいます。彼は「⾏きつけの⽥舎を作りたい都会の⼈」と「⽥舎の⼦供」をマッチングし、中⾼⽣と共に何かやりたい！と作戦中です。そういう事を考える⼈がもっともっと出てきてほしいと願っています。またここニコリには⼦育て⽀援施設もあります。そこからミアキスへ、もっと連携して、切れ⽬のない⽀援を続けていきたいです。
最後に、⼭梨県地球温暖化防⽌活動を、ミアキスの中⾼校⽣に――――――最後に、⼭梨県地球温暖化防⽌活動を、ミアキスの中⾼校⽣に紹介してもらえるか確認したところイベントのチラシなどを紹介してくださるそうです。興味のある⽅は、⼭梨県地球温暖化防⽌活動推進センターまで、ぜひご連絡ください！
⽂；鈴⽊律⼦（推進員）

責；⽥村のり⼦