文部科学省 2007 ～ 2009 年度「現代的教育ニーズ取組支援プログラム」（現代 GP）採択
力

龍谷大学「大津エンパワねっと」は学生と地域が地域

VOL.34

協働してまちづくりに取り組むプログラムです。

力➡

生

学

➡

「大学と地域をつなぐ特別講義」とは、大津市の各分野で活躍されている方々をお招きして社会学部 4 学科の授業でsince 2007

講義していただくというものです。２年生後期からの「地域エンパワねっとⅠ・Ⅱ」へ向けての事前学習授業です。講義〒520-2194 滋賀県大津市瀬田大江町横谷1-5
龍谷大学瀬田キャンパス内 大津エンパワねっと（2-202教室）
TEL:077-543-7691 FAX:077-543-7615
E-mail：shakaigp@ad.ryukoku.ac.jp
HP：http://www.soc.ryukoku.ac.jp/gp/index.html
第 4 期生TOPICSⅠ

地域大学と地域をつなぐ特別講義Ⅰ

2011 年度 「大学と地域をつなぐ特別講義Ⅰ」を開講しました×

2011.12.8 発行

TOPICS

取り組み途中経過のテーマは歴史、産業、子育て、福祉などさまざまですが、すべて「大津市」についての学習です。

大津市で今、起きている福祉問題

STEP 2

第１回

第２回

2011.11.7

2011.11.10

を結成しました。その後、実際に地域に出て、地域の方にご協力いただきながら、が起きている！

問題意識を絞りこみました。現在、次のようなテーマで取り組みを進めています。

講師の山口浩次さん（大津市社会福祉協議会）から、月輪自治会における地域のつながりがより性に応じた地域交流のあり方を考えてントの企画段階から参画していきます。

いきます。

♪

れあいを通して、子どもたちに地元への愛着を持ってもらいたいと考え、青少年育成学区民会議との協働を深めつつ活動していきます。

を通してテーマを深めようと活動しています。

2011.11.21

大津という街のからつかんでもらおうと、

S05 地域と 40~60 代男性のつながりづくり

第４･５回
2011.12.6
12.13

姿を商業や産業の観点

大津ってどんなとこ？
〜近現代のあゆみから〜

大津市歴史博物館学芸員の木津勝さんから、「大津ってどんなとこ？」というお話をしていただきました。

大津商工会議所でまちおこしや古写真を使いながらのお話は、中小企業活性化の仕事に取り組大津という町がこの百数十年でりづくりとして、男性の地域デビューに焦んでおられる徳永啓次さんと西どのように変わってきたのかが具点をあてて調査しています。

村綾子さんをお招きしました。

体的にわかるものでした。

地域との接点があまりない方々のつながサロン活動に参加したり、地域包括支援センターの方からお話を聞いて、高齢者の方が集まるインフォーマルな場についても探っています。

中
C01 学生目線で再発見！
中央の魅力を共有しよう
もっと地元を好きになってもらえるよう、央

C02 まちづくりへの想いを共有し隊！
町を活性化しようとしている団体の、実際に学生目線で広報活動に携わりながらみなさんの “ 大津への想い ” を共有できなテーマを深めています。

いか。調査活動しています。

C03 商店街に人の流れをつくる
町で行われている様々な活動の関係性を、浜大津のにぎわい、江若鉄道、徳永さんには今年度初めて取り組んだ「百円商店街」

S06 高齢者が家の外で楽しく集える場♪

第３回〜商工会議所の実践から〜

域づくりが必要であることをお話ししていただきました。
心に染み入る内容と青山先生の声でした。

れたことと思います。

大津、その街とお店と企業を知る

す。子育て中のお母さんが安心して子育てを楽しめる地
最後は恒例の絵本タイム。
『しゅくだい』という絵本です。

ンパワメント）ができるのか、学生も多いに考えさせら♪

子どもたちが将来、地域に貢献できる人材となるよう、自然とのふ実施。共通の切り口である「スポーツ」

核家族化が進行する中で、孤立した子育てを強いられ、不安や悩みを抱えている母親が増えている現実がありまどうすれば地域の方々の「スイッチをいれること」（エ〜地元での思い出作り〜

地域の方や学生から聞き取り調査を割をわかりやすく説明していただきました。の存在がいかに重要かということを学びました。そして、S03 子どもに地元への愛着を持ってもらおう！

S04 龍大生と地域の交流促進

ゆめっこ」が果たしている役

するのか、また、こうした人々への支援に “ 地域 ” の方々

歴史の新しいローズベイガーデン自治会で、が広がることを目指して、子ども中心のイベと「子育て総合支援センター

こうした相談に社会福祉の専門職としてどのように対応

S02 子ども中心に地域交流を深める
この地域の課題を発見するとともに、地域特からは、現代の子育ての現状実際の映像を見せていただきながらお話を伺いました。

東深まるように、子どもから大人へと交流の輪

市子育て総合支援センター）

無縁死する人…穏やかそうに見えるこの大津市にも様々な問題

子どもから大人へ、
S01 そして地域のつながりを深める

講師の青山和美さん（大津ホームレス、ゴミ屋敷の問題、「地域エンパワねっとⅠ」では、10 月中旬に問題意識が似ている者同士でチーム田〜子育て環境を理解し、みんなが子育ての応援隊に〜

何日も食事をしていない

エンパワ 4 期生、地域に出向いています

瀬子育て支援について学ぶのプロジェクトを中心に、中心市街地の商店街の活性化

びわこ号、瀬田駅開業・・・。それらを写した古写真は、受講生について、西村さんには大津で活躍するユニークな地域にとっては「！」なものばかりのようでした。

企業の存在とその活動をつなぐ情報ネットワークについ

その後、担当教員と木津先生とで「地域で学ぶ」「地域からてお話いただきました。百円商店街のことを知った学生

学ぶ」ということを考えました。多くの話題が出たのですが、どたちは、小さな工夫が大きな成果を生むことの醍醐味をれも「地域には『！』があふれている。それを学んで大きく成長感じ取っていたようでした。

しよう」というものにつながっていきました。

つなぎじゅずC04 子どもと高齢者の交流の場をつくる

点→線→面へとデザインし、普段から賑わ町で子どもと高齢者が声をかけ合うよういのある商店街にできないかと考え、活動な交流を継続するにはどうすればいいか。

しています。

各種イベントでお話を伺いながら調査しています。

NMCOLU“ どうして ” 攻撃
私の幼少時の口癖は「ねえ、どうして？

授業担当の筒井 のり子先生（社会学部 地域福祉学科）

1

月

親は「この子は弁護士に向いている」などと話し

12 12 日 ( 月 )：大津エンパワねっとを進める会●合っていたとか…。実は、今もこの口癖は少し残っ第6回

2012

して、そうなるの？」だったそうだ。親バカな両ている。特に「エンパワねっと」に取り組む学生の前で頻繁に登場する。「ねえ、どうしてそのテーマにしようと思ったの？」「どうして、そのアンケートをするの？」。

私の “ どうして ” 攻撃に反撃するため、学生は悩みしかし確実に成長していく。

※エンパワ 4 期生･･･今年度後期から「地域エンパワねっとⅠ・Ⅱ」に取り組んでいる学生たちです。

どう

スケジュール・お知らせ

12・

次回は･･･
龍谷大学

社会学部 3 年

大津エンパワねっと 3 期生

（瀬田東）

12 14 日 ( 水 )：大津エンパワねっと推進委員（学内）●12 16 日 ( 金 )：大津エンパワねっとを進める会（中央 )●① 6 日 ( 金 )：地域エンパワねっとⅠ 全体授業
① 22 日 ( 日 )：地域エンパワねっとⅠ 報告会

午前開催（大津市ふれあいプラザにて）