三重大学
TA ハンドブック
Mie University TA Handbook

はじめに⼤学においては、学修者本位の教育への転換が要求されており、「卒業認定・学位授与の⽅針」（ディプロマ・ポリシー）、「教育課程編成・実施の⽅針」（カリキュラム・ポリシー）に基づき⼤学教育は運営されています。三重⼤学においても、学⼠課程では、ディプロマ・ポリシーとして、「四つの⼒」を⾝につけることが、学位授与の要件となっています。また、カリキュラム・ポリシー
では、主体的・対話的な学びとしてアクティブラーニングなどの教育⼿法を取り⼊れた授業を展開し、厳格な成績評価を⽅針としています。
ティーチングアシスタント（TA）とは、「教学マネジメント指針」（中教審 2020）において、「優秀な⼤学院⽣に対し、教育的配慮の下に、学部学⽣等に対する助⾔や実施・実習等の教育補助業務を
⾏わせ、⼤学院⽣の教育トレーニングの機会を提供するとともに、これに対する⼿当を⽀給し、⼤学院⽣の処遇改善の⼀助とすることを⽬的としたもの」と定義されています。
学修者本位の教育を実現するために、学⽣を通じた教育機能の活性化が、求められており、TA による授業のサポートが重要になってきています。TA として教える⽴場になっていただき、教えるというスキルの獲得と同時に、⾃分⾃⾝が学⼠課程で感じたことを、後輩たちにうまく伝えていただきたいのです。「⾼等教育の在り⽅答申」（中教審 2021）においても、教員と学⽣、学⽣と学⽣、学⽣とTA が、双⽅向で積極的にディスカッションするような学習スタイルが、期待されています。学⽣中⼼の教育改⾰を⽬指す中で、TA にその役割の⼀部を担っていただき、より良い⼤学教育の実現に向けて、積極的に参加いただきたいと考えています。
このような背景の中、⼤学教育において、TA の重要性が、ますます⾼まっており、⼤学設置基準改正（2022.10）において、TA の研修が義務付けられました。TA の皆さんは、単なる教員の⼿伝いではなく、学⼠課程の学⽣から⾒れば教員同様に教える側に⽴っています。「三重⼤学 TA ハンドブック」
では、TA の業務内容や業務上の留意点をまとめています。ぜひ、熟読し、業務に臨んでいただきます
ようにお願いいたします。
TA として活動される皆さんが、TA の活動を通して⼤学教育の改⾰に貢献するともに、⾃⾝の教育
スキル、コミュニケーション⼒、コーチング⼒の向上につながる、実りある TA 活動になるように期待しております。

三重⼤学

1

⾼等教育開発デザイン・IR センター

⽬次
はじめに .............................................................................................................................................1
1.

2.

3.

三重⼤学 TA 制度の概要...........................................................................................................4
1.1.

TA 制度の⽬的..................................................................................................................................... 4

1.2.

TA の役割 ............................................................................................................................................ 4

1.3.

TA の業務内容・勤務時間の上限 ..................................................................................................... 5

1.4.

TA の業務範囲 .................................................................................................................................... 5

1.5.

TA 研修 ................................................................................................................................................ 7

教学マネジメントに関する基本事項 ......................................................................................8
2.1.

三重⼤学の 3 つのポリシー ............................................................................................................... 8

2.2.

三重⼤学のディプロマ・ポリシー：4 つの⼒ ................................................................................. 8

2.3.

三重⼤学における各種アンケート調査 .......................................................................................... 10

業務に関する基本事項 ............................................................................................................11
3.1.

シラバスの確認 ................................................................................................................................. 11

3.2.

教員と初めて会った際の打合せ ..................................................................................................... 14

3.3.

毎回の授業後の報告・連絡・相談.................................................................................................. 14

3.4.

授業中に気付いたこと ..................................................................................................................... 14

3.5.

次回に向けた準備に関わること ..................................................................................................... 15

3.6.

教室設置 AV 機器の使⽤⽅法 .......................................................................................................... 15

3.7.

教員の事情による休講及び授業開始の遅れ .................................................................................. 15

3.8.

Learning Management System (LMS)について ......................................................................... 16

3.9.

ICT（クラウド、スマホアプリなど）の活⽤ ................................................................................ 16

3.10. 情報セキュリティへの配慮と実践.................................................................................................. 18

2

4.

5.

6.

7.

8.

業務に関するサポート ............................................................................................................19
4.1.

ICT、データサイエンス、スタディスキルに関するサポート（CeMDS サポートデスク）... 19

4.2.

留学⽣に関するサポート（国際交流センター） .......................................................................... 19

4.3.

障害学⽣に関するサポート（障害学⽣⽀援センター）............................................................... 20

受講⽣に関する留意事項 ........................................................................................................22
5.1.

ハラスメントの防⽌ ......................................................................................................................... 225.2.

個⼈情報の保護 ................................................................................................................................. 23

安全に関する留意事項 ............................................................................................................25
6.1.

実験・実習科⽬等における安全管理 .............................................................................................. 25

6.2.

機械・機器の取扱 ............................................................................................................................. 25

6.3.

化学薬品の取扱 ................................................................................................................................. 25

6.4.

動物実験に関する取扱 ..................................................................................................................... 26

6.5.

警報等発表時及び災害時の対応 ..................................................................................................... 26

知っておけば役⽴つ連絡先 ....................................................................................................28
7.1.

教務関連窓⼝..................................................................................................................................... 28

7.2.

保健室（体調不良・負傷者がいる場合） ...................................................................................... 28

7.3.

保険に関すること ............................................................................................................................. 297.4.

上記の窓⼝の開室時間以外の連絡先 .............................................................................................. 29

TA に関する各種資料..............................................................................................................30

参考⽂献 ...........................................................................................................................................31

3

1. 三重⼤学 TA 制度の概要
1.1. TA 制度の⽬的
TA（ティーチング・アシスタント）制度とは、優秀な⼤学院⽣に対し、教育的配慮の下に、学部受講⽣等に対する助⾔や実験、実習、演習等の教育補助業務を⾏わせる制度を指します。TA 制度は、次の⽬的で作られ、運⽤されています。
① 授業が受講⽣にとってより⼀層きめ細やかな充実したものにするといった教育の質向上② 将来⼤学教員・研究者となる TA が教育実践に関わるといった予備⼤学教員としてのトレーニング③ それらの業務に対する⼿当の⽀給による経済的⽀援

1.2. TA の役割
TA は、授業を担当する教員の教育的配慮のもと、各授業において授業が円滑に進み、クラス全体の学び、受講⽣の受講⽣ひとり⼀⼈の学びが豊かになるように、教員の教育活動及び受講⽣の活動に対するサポートを⾏います。また、教員と各受講⽣の間の円滑なコミュニケーションを促すといった、⼤事な役割を担っています。TA は、正式に登録された科⽬において様々な形で関わることが可能です。
具体的な業務内容は各教員により様々ですので、教員と事前にじっかりと打合せを⾏ってください。
授業後には、より良い授業を作っていくために、また、TA を務める⾃⾝の成⻑のために、業務報告を⾏うことが推奨されます。なお、授業を担当する教員の依頼のほかに、本学の⾼⼤接続・連携事業の⼀環として、⾼等学校または⼤学で実施される⾼校⽣対象の⾼⼤連携講座（授業・実習等）において、TA のサポートが求められることがあります。この場合、活動内容によっては学部⽣も TA として参加することが可能です。

💡 参考「⼤学設置基準」における TA の位置づけ
同⽂部科学省令第 8 条第 3 項では、TA に対して「⼤学は、各授業科⽬について、当該授業科⽬を担当する教員以外の教員、学⽣その他の⼤学が定める者（以下「指導補助者」という。）に補助させることができ」、また、「⼗分な教育効果を上げることができると認められる場合は、当該授業科⽬を担当する教員の指導計画に基づき、指導補助者に授業の⼀部を分担させることができる。」と規定しています。

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1.3. TA の業務内容・勤務時間の上限
TA の業務内容、勤務時間、給与等は、下の表 1 のとおりです。また、TA の学修時間や研究時間を⼗分に確保するために、担当可能な勤務時間に上限を定めています。 TA の場合には⽉ 40 時間（週 10時間程度）が上限です。

表 1 TA の役割・業務従事できる者

主な業務内容勤務時間の上限

⼤学院⽣

授業等の教育補助業務*

⽉ 40 時間時給-

修⼠課程：1,100 円（週 10 時間程度）以内 -博⼠課程：1,300 円*原則として試験監督や採点等に関する業務を除く。詳しくは、以下の「1.4. TA の業務範囲」を参照。

1.4. TA の業務範囲
基本的に TA は、授業時間内に業務を⾏うことができます。ただし、授業の教育効果を⾼めるために必要な場合には、授業担当者の責任のもと、授業外の時間においても業務の実施が認められます。
原則的に認められる TA の業務範囲は表 2 に⽰す通りです。業務の個別具体的な内容については、担
当教員と相談しながら決めましょう。
表 2 TA の業務範囲
TA が担当できる業務
教材

TA が担当できない業務- 教材作成補助- 教材印刷- 教材配布- 教材資料およびデータの整理・管理- 教材⽤資料収集補助

出⽋- 遅刻者等の出⽋の扱いの判断- 出⽋点検・確認- 出⽋状況の記録

授業運営- オーディオ等各種機器⽤の鍵の借⽤・返却- 機器の準備・⽚付け- 実験・実習準備作業補助- 実験・実習指導補助5

- 学⽣への助⾔- グループワークにおけるディスカッションへの参加・助⾔- 学外実習・⾒学への引率補助- 授業の⼀部を担当
提出物- リアクションペーパーの回収・返却- リアクションペーパーの整理・提出有無の確認- リアクションペーパーの提出状況の確認- リアクションペーパーの添削- 授業内⼩テストの採点結果の転記- 授業内⼩テストの回収・返却- 授業内⼩テストの整理・提出有無の確認- 授業内⼩テストの採点補助
試験・
レポート

- 定期試験の問題・答案の運搬補助- 定期試験の問題・答案の運搬- 定期試験の監督補助- 定期試験の監督- 定期試験の採点補助- 定期試験の採点- レポートの採点補助- 定期試験の採点結果の転記- レポートの採点- レポートの採点結果の転記- 成績評価書類の提出

その他- Moodle 等のコースツールや、授業に関するHP 等の管理補助- 学⽣からの質問に対する助⾔- 学⽣と教員間の連絡仲介- 授業に関係する資料の収集・レジュメ作成・レポート作成についての助⾔<注意事項＞-

原則として、授業及び試験の実施に関する責任は担当教員にあります。

-

試験・レポートに関する補助業務の範囲の可否や細部の事項については、各部局の指⽰・判断に従ってください。

-

試験・レポートに関する業務はいずれの場合も TA 単独では担当できません。

6

1.5. TA 研修
TA 制度の本来の⽬的である、⼤学における教育の質向上、予備⼤学教員としてのトレーニングとして⼗分な効果を促し（cf. 1.1. TA 制度の⽬的）、また、三重⼤学における「指導補助者」として、責任感を持って活動していただくためには、TA 活動に関するスキルや知識を事前に⾝につけておく必要があります。そのため、三重⼤学ではこれから TA 活動を⾏うすべての⼤学院⽣に TA 研修の受講及び修了を義務付けています。⼤学院に進学した後、TA 活動を⾏う予定がある⽅は事前に修了しておきましょう。また、⼤学院に進学したものの、TA として活動する予定がない⽅でも、これからの社会⼈⽣活に役⽴てる内容で構成されておりますので、受講をおすすめします。TA 研修は、主に本書の第 2 章から第 5 章に関わる内容で構成されています。TA 研修は三重⼤学 Moodle を使⽤して受講可能です。詳
しくは、以下の HP をご参照ください。Moodle 上で、「TA ポータル」、または、「TA 研修」を検索してアクセスすることもできます。受講可能な期間が定められていますので⼗分注意してください。

💡 参考
三重⼤学 TA ポータル
https://moodle.mie-u.ac.jp/moodle35/course/view.php?id=16314（中に TA 研修につながるリンクがあります。）

受講可能期間
前期：4 ⽉第 1 週⽬の⽉曜⽇から 5 ⽉の末⽇まで
後期：9 ⽉第 1 週⽬の⽉曜⽇から 10 ⽉の末⽇まで

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2. 教学マネジメントに関する基本事項
2.1. 三重⼤学の 3 つのポリシー
教学マネジメントとは、「⼤学がその教育⽬的を達成するために⾏う管理運営」を意味します。その主な内容は、3 つのポリシーに基づく体系的で組織的な⼤学教育の展開、教育成果の把握、測定からの⾒直し、情報の公開などが含まれています。ここでいう「3 つのポリシー」とは、各⼤学が掲げる 3つの⽅針、つまり、⼊学者受⼊れに関する⽅針（アドミッション・ポリシー）、教育課程編成・実施⽅法に関する⽅針（カリキュラム・ポリシー）、卒業認定・学位授与に関する⽅針（ディプロマ・ポリシー）を意味します。中でも、ディプロマ・ポリシーは、各⼤学がその独⾃的な教育的価値観、社会歴史的背景、地域的背景などを踏まえ、⼀⼈の受講⽣が卒業、または、修了するまで⾝に付けるべき能⼒を定めたものになります。
三重⼤学は、こうしたディプロマ・ポリシーに基づいて、受講⽣が卒業・修了時までにその能⼒を⾝に付けることができるような教育活動・学習⽀援活動を展開しています。各 TA の活動は、三重⼤学ならではのディプロマ・ポリシーに⽴脚した教育・学習⽀援活動の展開に直接的、間接的に関わっていると⾔えます。したがって、各 TA は常に三重⼤学のディプロマ・ポリシーを念頭に置きつつ、活動に臨むことが奨励されています。
なお、各ポリシーは、各部局において、より具体的に定められています。詳しくは、三重⼤学 HP をご参照ください。

💡 参考
三重⼤学の 3 つの⽅針

https://www.mie-u.ac.jp/profile/education/policy/

2.2. 三重⼤学のディプロマ・ポリシー：4 つの⼒
三重⼤学は、幅広い教養の基盤に⽴った⾼度な専⾨知識や技術を有し、地域のイノベーションを推進できる⼈材を育成するために、「４つの⼒」を養成することに、⼤学の教育⼒を集中させています。
ここで⾔う「４つの⼒」は、「感じる⼒」、「考える⼒」、「コミュニケーション⼒」、それらを総合した「⽣きる⼒」からなっています。各学部・各研究科は、これらの「４つの⼒」の養成をその専⾨性に適合させることによってより詳細な⽬標を設定し、厳格な成績評価に基づいて学位を授与することになります。各「⼒」は 12 要素で構成され、「〇〇ができるようになる」といった⾵に、⾝に付けることが期待される知識・スキルが具体的に⽰されています。三重⼤学のすべての授業のシラバス

8

には、その授業を通して⾝に付けることが期待される「⼒」が明記されています（詳しくは、本書の「3. 業務に関わる基本事項」をご参照ください。）。三重⼤学において TA の活動は、各受講⽣にそういった「⼒」がきちんと⾝につけられているかどうか、よりよく⾝に付けるためには、どういうふうに教員に関わり、また、受講⽣の学習を⽀援すれば良いのか、を考えることから始まります。

表 3 「４つの⼒」の構成要素
要素

具体的な知識・スキル

感性

対象世界との出会いを通じて、対象をその多様性において受け⽌め、それを契機として諸活動にいかすことができる。

「感じる⼒」

共感

他者や社会の多様性を受容して⾏動することができる。

主体性

ものごとの必要性・重要性を理解して、達成すべき⽬標や⾏動⽬標を掲
げ、能動的に取り組むことができている。また、⽣涯にわたって学ぶことの必要性を理解できている。

幅広い教養

課題について、⾃らが専⾨とする学問分野からだけではなく、他分野の視点や知識も活⽤して考えることができる。

「考える⼒」

専⾨知識・技術

各学問固有の領域に関わる知識・技能を有し、その領域における専⾨職業⼈となる素地ができている。

論理的・批判的思考⼒

⽬的を達成するために必要な情報を収集し、ものごとや情報を論理的に分析することができている。また、⾃らの考えや価値観について多⾓的・客観的視点からも検討することができている。

表現⼒（発表・討論・対話）

発表において、⾃らの意⾒を明確に伝えることができている。討論の際、課題に対する賛成または反対の⽴場を意識して議論ができる。また聴衆としては、議論の是⾮などについて、客観的な根拠に基づ いた判断ができる。他者との対話において、相⼿の意⾒を傾聴し、理解をしている。

「コミュニケーション⼒」

リーダーシップ・
フォロワーシップ
実践外国語⼒⽬標実現のために、他者に進むべき道を⽰し、他者と協調・協働して⾏動することができる。

特定の外国語を⽤いて、⾃らの専⾨領域について読み、書き、聞き、話すことができる。

問題発⾒・解決⼒「⽣きる⼒」

ものごとのあるべき姿/将来あるべき姿を想定し、それと現状とのギャップを把握し、問題を設定/問題を発⾒することができる。問題の解決のために必要な情報を収集・分析し、解決に向けた⾏動を取ることができる。

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⼼⾝の健康に対する意識

⽇常⽣活において、⼼⾝の健康の維持・増進を意織して、適切に運動をし、そのような意識に基づいた⾏動ができる。

社会⼈としての態度・倫理観⾃らが社会の⼀員であるという意識を持ち、権利と義務を考慮し、社会の発展のために積極的に関与できる。⾃⼰の良⼼と社会の規範やルールに配慮して⾏動できる。

2.3. 三重⼤学における各種アンケート調査
三重⼤学では、定期的に「学びの振り返り／授業改善のアンケート」、「４つの⼒等に関するアン
ケート」、「教育満⾜度調査」、「卒業⽣・修了⽣・事業所への調査」など、様々なアンケート調査が実施されています。これらのアンケート調査の結果は、三重⼤学が⾏う教育活動・学習⽀援活動を展開に関わるフィードバックであり、該当する各部局での綿密な分析及び検討を経て、各活動の改善や次の意思決定プロセスに反映されています。中でも、授業アンケート調査は、各教員及び TA の活動の直接的に関わる最も重要な調査です。受講⽣の皆様が積極的に回答できるよう、お声掛けなどをお願いします。なお、授業アンケート調査以外の各調査の結果は、三重⼤学 HP 上で閲覧可能となっています。ご興味のある⽅は、是⾮ご覧ください。

💡 参考
⾼等教育デザイン開発デザイン・IR センター
各種アンケート調査

https://www.hedp.mie-u.ac.jp/enq/

メール： enq@dhier.mie-u.ac.jp

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3. 業務に関する基本事項
3.1. シラバスの確認
担当授業が決まったら、業務の開始時までにシラバスを必ず確認しましょう。シラバスは教員と受講⽣が授業について交わす契約書のようなもので、授業の⽬的（⽬標）、計画、成績評価⽅法等が簡潔に記載されています。
＜シラバスの主な役割とは？＞・教員と受講⽣の間の約束事項を⽰す⽂書
・授業全体の設計図・受講⽣が授業を選択するためのガイド
・受講⽣が学習を進めるためのガイド
・学科や学部のカリキュラムの体系を考えるための資料
授業をサポートする役割の TA は、業務に際して、シラバスの記載内容を⼗分に把握しておく必要があります。三重⼤学のシラバスについて、実際のフォーマットに従って以下にその内容を説明します。なお、三重⼤学のシラバスは、ウェブ上で確認することができます。

💡 参考
三重⼤学ウェブシラバス https://syllabus.mie-u.ac.jp/―ウェブシラバスに表⽰される情報―【科⽬の基本情報】
開講年度

授業科⽬が開設される年度

開講区分

どの学部・部局のどのカテゴリで開講されているか

受講対象学⽣

対象学⽣の年次/対象となる学部・学科・専攻等

選択・必修

選択・必修の別11授業科⽬名
単位数
他学部・他研究科か

授業科⽬の名称（⽇・英）取得できる単位数
他学部聴講が可能かどうからの受講
市⺠開放授業市⺠等の⽅々も対象としているか

開講学期

授業を開講する学期

開講時間

授業を開講する曜⽇及び時限

開講場所

教室番号や校舎等に関する情報・地図等

担当教員

担当する教員の⽒名（所属）TA の情報TA 等が配置されている場合はその情報【学習の⽬的と⽅法】
授業内容の⾻⼦が書かれています（例えば、主題の事項の紹介、この授授業の概要

業科⽬の⼤学や学部のカリキュラムの中での位置付け、何を扱うのか、
何故この教材を学習するのか等）。
ここには、⼤学が育成すべき⼈材像を念頭に置き⼤学の教育理念に従っ

学習の⽬的て、受講⽣の皆様が授業科⽬を受講した後に、その教育理念と⼈材像により近づいているように、当該授業の学習の⽬的が記載されます。授業
終了後に、皆様が獲得している能⼒についても記載されます。
ここには、上段の⽬的に従い、その⽬的を達成するための、到達すべき学習の到達⽬標

⼩さな⽬標がいくつか書かれます。到達⽬標の⽂章は、主語に受講⽣の皆様を置き、述語は授業後に受講⽣の皆様ができるようになっている⽬
標について、「○○できる」といった表現で書かれる場合が多いです。
○学科・コース等の教育⽬標

ディプロマ・
ポリシー*→学部学科・コース等の学位プログラム別の教育⽬標が記載されます。

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○ 全学の教育⽬標→⼤学全体の教育⽬標（「４つの⼒」）が記載されます。
*ディプロマ・ポリシー（Diploma Policy）：学位授与⽅針。学位授与をどのように ⾏ う か を 決 定 す る ⽅ 針 。 ⼤ 学 が 受 講 ⽣ に 教 育 活 動 の 成 果 （ Educational
Outcomes ） と し て 保 証 す る 基 本 的 資 質 （ Minimum Requirements ）、 卒 業 要 件（Graduation Requirements）など。

授業の⽅法

授業形態（講義/演習/実験/実習/実技等）
PBL（問題発⾒解決/プロジェクト/実地体験型授業）、アクティブラーニ

授業の特徴

ングなど受講⽣と教員の双⽅向の能動的要素を加えた授業、グループ/ペア学習の要素を加えた授業、LMS*（Moodle）を活⽤した授業（反転学習など）。 * Learning Management System

教科書

授業で使⽤する教科書・論⽂等の書誌情報

参考書

授業に参考となる本・論⽂等の書誌情報

成績評価⽅法と基準

オフィスアワー

受講要件

予め履修が
望ましい科⽬発展科⽬

授業改善への⼯夫
その他

例えば、テスト、レポート、提出物、授業への貢献度などの評価項⽬と評価⽅法について書かれています。それらの評価項⽬が評価全体の何%かについても書かれることが多いです。
担当教員が受講⽣の皆様と連絡が取れる/⾯談できる時間
この授業科⽬を受講するための要件。例えば、履修済である必要のある
授業科⽬名や受講⽣教育研究災害傷害保険加⼊の必要など。

予め履修しておくことが望ましい授業

この授業科⽬で得られた学習成果をさらに発展させるために履修することが望ましい授業科⽬
担当教員が毎回の授業でどのような授業改善を⾏うか
受講⽣の皆様へのメッセージ、伝えておいた⽅がよい情報など

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【授業計画】
キーワード

学習内容

事前・事後学修の内容

学習内容に関するキーワード/専⾨⽤語
授業計画の概要（全 15 回の授業内容が書かれた「⼀括形式」と、各回に書かれた「各回形式」があります。）
授業前に学習すべき内容（⽂献購読、動画視聴）や授業後に学習すべき内容（授業の振返りなど）

3.2. 教員と初めて会った際の打合せ
担当教員に最初に会えた（あるいは最初に連絡が取れた）タイミングで、その授業で求められている仕事内容（準備する機器等）について打合せをしましょう。分からないことはきちんと確認し、教員の指⽰にしたがってください。また、担当教員と初めて会った際には、必ず連絡先を交換しておきましょう。
※担当授業の教室が分からない場合は、各学部・研究科の学務担当に問い合わせてください。

3.3. 毎回の授業後の報告・連絡・相談
授業は、教員と受講⽣、そして TA とが共に構築していくものです。TA も担当授業の質の向上を⽬
指し、授業の振り返り等、気付いたことを教員に伝えましょう。毎回の授業後には、以下のようなことを教員と話しましょう。

3.4. 授業中に気付いたこと
授業中の受講⽣の様⼦や、気づいた問題点などを教員に報告するようにすると、教員が授業を改善する⼿助けになる場合があります。また、TA の業務に関するトラブルや受講⽣同⼠のトラブルなどがあった場合には、⼀⼈で解決しようとはせず、教員に報告し指⽰にしたがってください。こまめな報
告・連絡・相談が円滑な業務遂⾏とよりよい授業運営につながります。

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3.5. 次回に向けた準備に関わること
次回の授業で必要な資料や機器など、TA が準備する必要があるものを確認しましょう。

3.6. 教室設置 AV 機器の使⽤⽅法
教室に備えられている各種 AV 機器の使⽤⽅法は教室によって異なります。AV 機器ラックの開錠に鍵が必要となる場合もあります。教員からの指⽰に従い操作し、分からないことがあったら、教務関
連窓⼝（本ハンドブック「9.1. 教務関連窓⼝」参照）に問い合わせてください。
また、環境・情報科学館で実施される授業については、環境・情報科学館 2 階のカウンターに連絡しましょう。

💡 参考
環境・情報科学館 https://www.lib.mie-u.ac.jp/meipl_参考/
TEL: 059-231-9932

メール: lib-kikaku@ab.mie-u.ac.jp

3.7. 教員の事情による休講及び授業開始の遅れ
教員の都合（体調不良等）によって授業が休講になる場合には、教員から TA に直接連絡があります。あわせて、三重⼤学 Moodle やモバイル情報案内システム（モバ情）等で受講⽣に対しお知らせしますので、必ず確認してください。授業開始時刻を過ぎてしばらくしても教員が教室に現れず、特に担当教員からの連絡もない場合には、教務関連窓⼝（本ハンドブック「9.1. 教務関連窓⼝」参照）に連絡してください。

💡 参考

三重⼤学 Moodle https://moodle.mie-u.ac.jp/moodle35/

モバイル情報案内システム（モバ情） http://k.cc.mie-u.ac.jp/a/?table=1

15

3.8. Learning Management System (LMS)について
LMS とは教材コンテンツの配信、レポートや試験の実施、学習履歴の管理、学習に関連する情報共
有 や ア ン ケ ー ト な ど を ⾏ う た め の シ ス テ ム で す 。 三 重 ⼤ 学 で は Moodle （ https://moodle.mieu.ac.jp/moodle35/）を LMS として運⽤しており、学習のための強⼒な情報基盤となっています。受講中のコース（授業など）を Moodle 上で登録すると、各コースのページに移動することができます。各コ
ースのページでは教材のダウンロードや試験の受験、フォーラムでの参加者間のディスカッション等が可能です。

図 1 三重⼤学 Moodle

3.9. ICT（クラウド、スマホアプリなど）の活⽤
さまざまな ICT (Information and Communication Technology = 情報通信技術) を「楽しく・安全に」活⽤しましょう。情報のやりとりには、基本 Moodle や⼤学提供のオンラインストレージ（三重⼤学
ownCloud、三重⼤学 Office 365 の OneDrive など）を活⽤し、USB や紙の使⽤はできるだけ控えることを推奨します。紙は有⽤なときもありますが、紙にしかない情報は再利⽤や検索が効率よくできません。紙は紛失もしやすく、情報漏洩の原因の⼤半が紙媒体であるという調査結果もあります。USB メ
モリにも置き忘れたり、紛失したりしやすいという⽋点があります。多くの場合、ownCloud や
OneDrive などのファイル共有機能を利⽤する⽅が便利ですし、ファイルにアクセス可能な⼈を限定す16

ることもできます。OneDrive では、ファイルにアクセスできるユーザーを「共有相⼿の統⼀アカウン
ト（ID@o.mie-u.ac.jp）」に限定し、アクセス⽤の URL をメールなどで相⼿に伝えることができます。
相⼿がファイルにアクセスするには「相⼿の統⼀アカウント（ID@o.mie-u.ac.jp）」のユーザーで認証する必要があるため、他の⼈のアクセスを防⽌することが可能です。それでももし、インターネットが使えない場合など、USB や紙媒体の使⽤を避けられない場合は、必ず担当教員の許可を得てから使ってください。

図2

OneDrive を⽤いたファイル共有の例

💡 参考

三重⼤学 ownCloud サービス

https://ocloud.mie-u.ac.jp/index.php/login＜学内ネットワーク限定＞

三重⼤学 Office 365



三重⼤学情報セキュリティポリシー
https://www.cc.mie-u.ac.jp/cc/policy/＜学内ネットワーク限定＞

https://www.cc.mie-u.ac.jp/cc/auth/o365.html

情報セキュリティスタンダード（教育研究）17

3.10. 情報セキュリティへの配慮と実践
TA 業務においても情報セキュリティに配慮する必要があります。代表的な情報セキュリティ対策を下記に挙げます。
1. OS（Windows、macOS、iOS、Android など）や各アプリを最新の状態にアップデートする。
2. マルウェア（=ウイルスなどの悪意のあるソフトの総称）対策ソフトを導⼊し、最新の状態に適切にアップデートする。マルウェア感染が疑われる端末は即座にネットワークから切断し、速やかに担当教員及び総合情報処理センターに連絡する。
3. オンラインストレージでファイルをやりとりする際は共有範囲を適切に設定し、不必要に広い範囲に公開しないように注意する。
4. 機密情報の⼊ったパソコンや USB メモリなどは適切なメンバーだけがアクセスできる場所に保管する。パソコンやメディアの廃棄時は総合情報処理センター提供のメディアクラッシュサービ
スを利⽤する。（https://www.cc.mie-u.ac.jp/cc/mediacrash.html）

💡 参考

総合情報処理センター

電話：059-231-9772
https://www.cc.mie-u.ac.jp/

メール： support@cc.mie-u.ac.jp「キャンパスネットワーク利⽤ガイドライン」

https://www.cc.mie-u.ac.jp/cc/documents/guideline.pdf

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4. 業務に関するサポート
4.1. ICT、データサイエンス、スタディスキルに関するサポート（CeMDS サポートデスク）
三重⼤学には、受講⽣の多様な課題解決を⽀援するサポートする CeMDS サポートデスクがあります。
サポートデスクには、「ICT サポート」、「データサイエンスサポート」、「ラーニングサポート」が設置されています。基本的にすべての在学⽣を対象にしていますが、TA の業務に関連した内容の相談も受け付けています。開設時間などの詳細は、以下の HP を参照ください。
各サポートデスクの概要は以下の通りです。受付時間、オンライン受付など、詳しくは HP をご参照ください。
-

ICT サポートデスク

ICT（情報通信技術）関することなど相談を受け付けます。（例：パソコンの設定⽅法、スマホやクラウドの活⽤、情報セキュリティ等）-

データサイエンスサポート

データサイエンスⅠ・データサイエンスⅡの講義に関することな

ど相談に乗ります。⼀緒に学びながら解決します。
-

ラーニングサポートデスク

参考引⽤⽂献の書き⽅、⽂献の検索⽅法、⽂献整理術、レポートの組み⽴て⽅、プレゼンテーションの組み⽴て⽅、地域資料の収集・活⽤⽅法等、三重⼤学における学びに関する相談に応じます。

💡 参考

CeMDS サポートデスク

https://msdesk.m.mie-u.ac.jp/

4.2. 留学⽣に関するサポート（国際交流センター）
TA はあらゆる受講⽣が参加しやすい授業環境作りに貢献することが求められます。受講⽣の中に授業への参与に何らかの問題を抱えている留学⽣がいたら、まず授業担当教員に相談し、その後必要に応じて国際交流センターや国際交流センター教員にコンタクトを取りましょう。
国際交流センターでは、留学に関わる様々なサポートを⾏っています。その⼀つに、留学⽣の学習

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や学内⽣活を助ける⽬的で設けられているチューターという制度があります。授業への留学⽣の参加に関し、チューターとの連携・協⼒が必要な際には、国際交流センターを介してコンタクトを取ることができます。留学⽣と授業担当教員とのコミュニケーションや、留学⽣の⽇本語スキル、留学⽣と⽇本⼈受講⽣とのコミュニケーション等について問題が起きた時は国際交流センター教員に相談しま
しょう。各教員には、それぞれオフィスアワーの時間を設けています。詳しくは HP をご確認ください。

💡 参考

国際交流センター（留学⽣担当）総合研究棟 II 2 階https://www.mie-u.ac.jp/international/
TEL: 059-231-9057 メール: ryugaku@ab.mie-u.ac.jp

4.3. 障害学⽣に関するサポート（障害学⽣⽀援センター）
三重⼤学では、障害は「個⼈に帰属されるものではなく、個⼈と環境の相互作業によって⽣じるものであり、個⼈ではなく社会の側を積極的に変えていこうとする考え⽅」に則り、社会や環境側に変えるべき障壁あるいは問題の要因、所在があることを強調するため、「障害」の表記を⽤いています。
このことは、障害とは、個⼈のみが責任を持って対処すべきことではなく、社会もが責任を持って⽀援すべきであることを意味します。三重⼤学 TA は、三重⼤学における教育活動の発展と推進に貢献する⼀員として、⼤学とともに障害学⽣を⽀援する義務があります。もし受講⽣のなかに、何らかの障害や疾患などがあることを理由として、授業への参加に困難を抱え配慮を求めている受講⽣がいる
場合、TA は担当教員の指⽰に従って適宜サポートにあたりましょう。
三重⼤学には、障害や病気が理由で受講⽣⽣活に困難を感じる受講⽣の相談を受け付けている「障害学⽣⽀援センター」があります。当事者の受講⽣のみでなく、当事者の学習を⽀える⽅法等についても相談を受け付けていますので、対応に困った際には障害学⽣⽀援センターにコンタクトを取りましょう。
また、障害学⽣⽀援センターは、「障害⽀援サポーター」の養成にも取り組んでいます。障害学⽣
サポーターは、平成 29 年 10 ⽉から本格的に始動した新しい団体です。今後は学内で障害への理解を深めるための勉強会や、ノートテイク等の技術を習得するなど、障害学⽣の受講⽣⽣活⽀援に繋がる活動をしていく予定です。詳しくは、以下の HP をご参照ください。

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💡 参考


障害学⽣⽀援センター 総合研究棟 II 3 階https://www.mie-u.ac.jp/life/supportstudents/
TEL: 059-231-9903 メール: 2525shien@ab.mie-u.ac.jp

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5. 受講⽣に関する留意事項
5.1. ハラスメントの防⽌
ハラスメントとはハラスメントとは、他の⼈を不快にさせるすべての⾔動を⾔います。ハラスメントに該当するかど
うかは基本的には⾔動の受け⼿がそれを不快に感じるかどうかによって決まります。ハラスメントは
個⼈を傷つけるだけでなく、教育・研究などの⼤学環境を損なう⼈権侵害⾏為です。TA は、ハラスメ
ントについて正しく理解し、加害者にならないことはもちろん、ハラスメントのない授業環境の構築に努めていきましょう。

授業と関係の強いハラスメント①

アカデミック・ハラスメント（アカハラ）

アカデミック・ハラスメントとは、教育上、研究上若しくは職場での権⼒を濫⽤して、教育指導、研究活動若しくは労働に関係する妨害や嫌がらせの働きかけをしたり、不利益を与える⾏為をしたりすることで、後で述べるセクシュアル・ハラ
スメントを除くものを⾔います。教員が受講⽣に対して、授業を受けさせない、指導を⾏わない、
研究テーマの押しつけなど本⼈の⾃主性を認めない、学位や単位認定に関して不公平・不公正な対応をとる、進路に関する妨害や⼲渉をする、暴⼒的あるいは⼈格を傷つける⾔動をする、プラ
イバシーを暴露する、退学を促したり⽰唆したりするといったものが含まれます。

②

セクシュアル・ハラスメント（セクハラ）

セクシュアル・ハラスメントとは、相⼿を不快にさせる「性的な⾔動」及び「性的な固定観念や差別意識や優越意識に基づく⾔動」を⾔います。基
本的には、その⾔動の受け⼿がそれを不快に感じるかどうかによって決まります。誰かがあなたに対して、あなたが望まない、性的な⾔葉を投げかけたり、性的な態度をとったり、性的な接触をしたり、更に直接的な性⾏為を⾏い、それによってあなたが被害や不利益を受けることを含みます。

TA に求められること
ハラスメントは、教員、職員、受講⽣のいずれの間でも起こりうることです。TA として活動する際

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は特に以下の点に注意してください。
①

加害者にならない

ちょっとしたコミュニケーションの⾏き違いや誤解により、TA の発⾔や⾏動が意図せず受講⽣を傷付けてしまう可能性があります。TA として活動する際には⾃⾝の発⾔に注意を払い、責任のある⾏動をとるよう努めましょう。
②

困った時にはすぐに相談する

ハラスメントの被害を受けたと感じた時や、TA として関与している授業においてハラスメントを確認した際には、決して 1 ⼈で悩まず、三重⼤学のハラスメント
相談員に相談しましょう。三重⼤学では毎年度、研究科や学部毎に相談員を定めていますが、所属する学部や研究科にこだわらず、⾃由に連絡を取って構いません。詳しくは以下からハラスメ
ント相談員名簿にアクセスしてください。

💡 参考

三重⼤学 HP ハラスメントの相談
https://www.mie-u.ac.jp/students/support/harassment.html



三重⼤学ハラスメント相談員名簿（画⾯下）
https://www.mie-u.ac.jp/students/support/harassment.html

5.2. 個⼈情報の保護
個⼈情報とは
⽒名、⽣年⽉⽇その他の記述等により、特定の個⼈を識別できる情報を⾔います。（他の情報と照合することができ、それにより、特定の個⼈を識別できるものも含まれます。）
TA の業務は、出席カードの配布・回収やリアクションペーパー等の回収・整理など、受講⽣の個⼈情報に触れる機会が数多くあります。万⼀、皆様の不注意により受講⽣の個⼈情報が漏えいした場合、実際の被害が⽣じていなくても、損害賠償を請求されることがあるだけでなく、⼤学が直接責任を負う場合もあります。個⼈情報の取扱には⼗分注意してください。

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受講⽣の個⼈情報が含まれるものの例
TA が業務で関わる以下のようなものには、個⼈情報が含まれています。取扱には⼗分に注意してく
ださい。
履修者名簿

紙媒体のみでなく、電⼦データも含まれます

試験答案

授業内に⾏う⼩テスト等も含まれます

レポート

紙媒体のみでなく、Moodle やメール等で電⼦的に提出されたレポートも
含まれます

出席票

履修者が記⼊した出席票のほか、出⽋を記録したリストや電⼦データも
含まれます

その他

受講⽣からの各種提出物（リアクションペーパー等）も該当します

個⼈情報以外にも⼗分な注意をTA が業務上知った受講⽣個⼈に関わる情報は、それが個⼈情報にあたらない場合でも、他者に漏らしてはいけません。プライバシーの侵害にあたる場合があります。

万⼀、個⼈情報を漏えいしてしまったら職員及び TA の⾏為による個⼈情報の漏えいは、事業主として⼤学が責任を負うほか、個⼈も法的責任を問われることがあります。万⼀、不注意から情報漏えいが発⽣した場合には、⼆次被害を避けるために、迅速な公表と対応が必要です。情報漏えいに気づいた場合は、速やかに担当教員に報告して
ください。

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6. 安全に関する留意事項
6.1. 実験・実習科⽬等における安全管理
実験・実習科⽬等における教育・研究活動を安全かつ円滑に遂⾏するために、対象事象の取扱や、それらに携わる者がとるべき⾏動規範等を⽰したマニュアルが設けられています。⼤学ホームページ
や各研究科・学部ホームページにて確認してください。

💡 参考

全学版「安全衛⽣管理マニュアル」
https://www.mie-u.ac.jp/students/rules/Saigaij-Taio.html（左側のタブ）＜学内ネットワーク限定＞

⼤学院⼯学研究科・⼯学部「安全衛⽣のための⼿引き」
https://www.eng.mie-u.ac.jp/faculties/eng-safety/＜学内ネットワーク限定＞

⼤学院⽣物資源学研究科・⽣物資源学部「安全マニュアル」
https://www.bio.mie-u.ac.jp/research/safety-ethics/

6.2. 機械・機器の取扱
機械、機器の使⽤前に異常がないか点検を⾏い、安全に配慮した⾝⽀度（作業服、作業靴、保護⼿
袋の着⽤）を⾏い、取り扱う機械、機器についての正しい知識を習得した上で、作業を⾏うようにしましょう。また、教室の備品で壊れているもの、⾜りないものがある場合は、教員に伝えて、整備するようにしてください。

6.3. 化学薬品の取扱実験に際しては、安全に配慮した⾝⽀度（⽩⾐、保護メガネ、ゴム⼿袋の着⽤）を⾏い、取り扱う
化学薬品についての正しい知識を習得した上で、実験を⾏うようにしましょう。

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6.4. 動物実験に関する取扱
三重⼤学動物実験憲章に基づき、動物実験に関して遵守すべき事項を⽰した動物実験指針を定めています。動物実験に関与する者対象に、先端科学研究⽀援センター動物施設利⽤者講習会を適時⾏っています。また、動物実験取扱規程第 25 条により、動物を取り扱う実習を含む動物実験を⾏う者には
動物実験教育訓練の受講が義務づけられています。詳細は以下の HP をご参照ください。

💡 参考


三重⼤学研究基盤推進機構 先端科学研究⽀援センター
https://www.medic.mie-u.ac.jp/animalcenter/

動物実験施設6.5. 警報等発表時及び災害時の対応
特別警報・警報発表時等の対応
三重県北部または中部区域のいずれかの市町に、特別警報、暴⾵警報、暴⾵雪警報、伊勢湾に⼤津
波警報、津波警報のいずれかが発表された場合には、授業（定期試験を含む）は休講等の特別措置をとります。特別措置の内容については、⼤学ホームページや、Universal Passport（ユニパ）掲⽰板、モバイル情報案内システム（モバ情）等で確認してください。

💡 参考

三重⼤学ホームページ



Universal Passport（ユニパ）掲⽰板



モバイル情報案内システム（モバ情） http://k.cc.mie-u.ac.jp/a/index.php?table=1/

https://www.mie-u.ac.jp/
https://unipa.mie-u.ac.jp/

授業中に⾃然災害が起こったら授業時に⼤規模の災害が発⽣した場合、TA は落ち着いて⾃⾝と受講⽣の⾝の安全を確保し、⽕災の発⽣及び津波に対する避難が必要と判断される時には、緊急放送や担当教員による避難指⽰等に従って避難⾏動を取ってください。

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三重⼤学では、⼤規模な災害が起こった際の安否確認を迅速に⾏うため「三重⼤学安否情報システ
ム ANPIC＋」を導⼊しています。緊急時には、あらかじめ登録したメールアドレス宛に、⼤学から安否確認メールが送信され、受信者が回答した結果が⼤学へ随時集計されます。また安否検索機能により、在学⽣・教職員の安否を家族に知らせることも可能です。必ず事前にメールアドレスを登録し、災害時には安否情報を⼤学に知らせましょう。

💡 参考

三重⼤学防災ガイド



三重⼤学安否情報システム ANPIC＋ http://anpic-mie-u.jecc.jp/mie-u/login/https://www.mie-u.ac.jp/bosai/

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7. 知っておけば役⽴つ連絡先
7.1. 教務関連窓⼝
TA の業務中に緊急事態・トラブルが起きた場合には、授業を担当している教員の指⽰に従って慌てずに⾏動しましょう。また、トラブルの内容に応じて以下の関係部署へ連絡しアドバイスを得てください。
学部・研究科

担当者

電話番号

窓⼝業務時
間

全学共通教育セン059-231-9344

学務担当

ター

059-231-9351

⼈⽂学部

学務担当

059-231-9197

教育学部

学務担当

059-231-9319
059-231-9350

医学部

学務課学務第⼀係（医学）学務課学務第⼀係（⼤学院）059-231-5063
059-231-5239

8:30-17:15

学務課学務第⼆係（看護）
⼯学部

学務担当

059-231-9469

⽣物資源学部

学務担当

059-231-9631
059-231-9633
059-231-9735

地域イノベーショ

事務室

059-231-9632

ン学研究科

7.2. 保健室（体調不良・負傷者がいる場合）
部署名
保健管理センター

担当者

電話番号（直通）

窓⼝業務時間059-231-9068

9:00-17:00

保健師・看護師28

7.3. 保険に関すること
TA が業務に関連して怪我をした場合には、保険が適⽤になる可能性があります。まだ保険に加⼊していない TA は、加⼊⼿続を⾏ってください。保険に関する相談は下記の窓⼝で受け付けています。

部署名
修学⽀援センター

担当者
学務部

電話番号

窓⼝業務時間059-231-5371

8:30-17:15

学⽣⽀援チーム

7.4. 上記の窓⼝の開室時間以外の連絡先
部署名
守衛室

電話番号（直通）

窓⼝業務時間059-231-9649

常時29

8. TA に関する各種資料
TA に関する規定については、研究科ごとに取決めが定められています。詳しくは、各研究科の学務担当にお問い合わせください。

💡 参考



国⽴⼤学法⼈三重⼤学⾮常勤職員の給与に関する規程
https://www.mie-u.ac.jp/koukai/kisoku/act/print/print110000155.htm

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参考⽂献
安藤厚・細川敏幸・⼭岸みどり・⼩笠原正明（編著），2012，プロフェッショナル・ディベロップメン
ト―⼤学教員・TA 研修の国際⽐較，北海道⼤学出版会
⼩笠原正明，2007，研究⼤学における理系の基礎教育とティーチング・アシスタントの役割，名古屋⼤学⾼等教育研究 7：249-267
苅⽥修⼀, 2022, ⼤学マネジメント基礎論（第 10 回

教学マネジメント）講義資料（2022 年 6 ⽉ 24 ⽇に実施）, 三重⼤学
佐藤浩章編，2010，⼤学教員のための授業⽅法とデザイン，⽟川⼤学出版部
北野秋男，2005，我が国のティーチング・アシスタント（TA）制度研究の動向，教育学雑誌第 40 号，pp.49-61
⼤学改⾰⽀援・学位授与機構，2021，⾼等教育に関する質保証関係⽤語集.
筑波⼤学教養教育機構，2011，筑波⼤学 TA ハンドブック
東洋⼤学 FD 推進センター，2015，TA/SA Handbook
同志社⼤学，2010，TA の業務について：https://clf.doshisha.ac.jp/attach/page/FACULTY_DEVELOPME
NT-PAGE-JA-27/165070/file/TA-leaflet.pdf（2022 年 7 ⽉ 26 ⽇に確認）
広島⼤学⼈材育成推進室（ＦＤ部会）教育・国際室教育⽀援グループ，2014，ティーチング・アシス
タント（TA）ハンドブック
法政⼤学教育開発⽀援機構 FD 推進センター，T・A ハンドブック
北海道⼤学・⾼等教育機推進機構，2011，北海道⼤学・全学教育

ティーチング・アシスタントマニ

ュアル（2011 年改訂版）
三重⼤学・障害学⽣⽀援センター, 2022,「障害」表記について：https://www.mie-u.ac.jp/life/supportstu
dents/hyouki/ （2022 年 7 ⽉ 13 ⽇に確認）
⽴教⼤学⼤学教育開発・⽀援センター，2016，TA ハンドブック

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執筆・編集⾼等教育開発デザイン・IR センター

執筆協⼒
旧地域⼈材教育開発機構

Teaching and Learning WG

森本尚之（⼯学研究科）
森 浩平（教育学部）
⾵間惇希（障害学⽣⽀援センター）

編集協⼒
旧地域⼈材教育開発機構 アクティブラーニング・教育開発部⾨会議

三重⼤学 TA ハンドブック
発⾏⽇

2023 年 3 ⽉

発⾏・制作

三重⼤学

⾼等教育デザイン・推進機構〒514-8507 三重県津市栗真町屋町 1577 総合研究棟 II 1 階
HP︓ https://www.hedp.mie-u.ac.jp/
TEL︓059-231-9982