－50－■ 投稿 ■1992 年 12 月号と 2003 年 1 月号
～20 年前と 10 年前の「天文教育」～
松村雅文（編集委員会）
2. 20 年前：1992 年 12 月号

1. はじめにアメリカの天文雑誌 Sky & Telescope に

今から 20 年前頃の会誌は、今と違い、年は、「75 年前、50 年前、25 年前」（75, 50, &に 3～5 回、発行されていました。20 年前の25 Years Ago）というコラムがあるのをご存

直近は、1992 年 12 月号になります（図 1）。

知でしょうか。これは、過去の記事を紹介し、その話題のその後について簡潔に解説しているものです。ちなみに、2013 年 1 月号[1]では、次の内容が紹介されています：◎75 年前（1938 年）：隕石の衝突について、1927 年以前は、地上の隕石クレーターは、アリゾナのフラグスタッフのものしか知られていなかったが、同様のクレーターは、4 箇所ほど発見された、と言う紹介記事が掲載されました。今日の目から見ると、この指摘は正しく、今では 182 箇所にのぼるそうです。
◎50 年前（1963 年）：アンドロメダ銀河の距離の見積もりの更新が紹介されました。ハッブルの最初の見積もりは 90 万光年でしたが、220 万光年になったという話です。ちな
みに現在は 250 万光年と見積もられています。
◎25 年前（1988 年）：クェーサーは、銀河系の近くにある天体であるという、アープの著書について、バービッジによる書評が掲載されました。現在では、アープ説に賛同する科学者は減っていることを紹介しています。
なるほど、 Sky & Telescope

誌の前身は1930 年頃からの天文雑誌だけあり、現代の天図1

1992 年 12 月号の表紙

この号の主な記事は、次のようなものでした（会合案内や事務報告等は省略しました）：文学史を反映した面白い記事になっています。
Sky & Telescope 誌のようには出来ない(1) 原著論文：身障者用天体観測装置の試作 Iかもしれませんが、我が『天文教育』誌でも、同じようなことをしてみたいと思いました。
さすがに 75 年前は、本会誌は存在していな（根岸潔）(2) 原著論文：輝度差が大きい天体の記録法

いので、20 年前と 10 年前で試みてみました。
天文教育 2013 年 1 月号（Vol.25 No.1）（宮崎満明）

1992 年 12 月号と 2003 年 1 月号 ～20 年前と 10 年前の「天文教育」～(3) 銀河と太陽電波の放射電力 （工藤順次）(4) 近似差を近似さ（中山(5) 太陽系図の描き方（佐藤明達）(6)「光害」という言葉の公害（外山禎彦）(7) 光害の低減に向けて（石山勝則）－51－

ISS での実際の動画も使えそうです。

弘）
3. 10 年前：2003 年 1 月号
次に、10 年前の 2003 年 1 月号（図 2）を見てみましょう。

(8) 実視角星座カードを活用する星とその動き学習指導方法（山田幹夫）(9)「2001 年宇宙の旅」を生徒と鑑賞して（掃部条二）(1)は、手の力が無くて双眼鏡を支えられなくても、車椅子から双眼鏡で観測できるよう、双眼鏡を車椅子に取り付ける装置を開発したという記事です。今のユニバーサルデザインの考え方に通じるものがあると思います。
(2)は、フィルムに記録された情報を画像で表示するため、ビデオカメラとパソコンを用いる方法の紹介です。フィルムのラティチュードの大きさに、改めて驚かされます。
銀河中心や太陽からは電波が放射されていますが、(3)では、時間あたりの放射エネルギー（光度）を、日常生活で馴染み深いワット単位で表しています。
(4)は、判りにくい近似差を説明しようとす
図2るものであり、(5)では定規、コンパス、分度

2003 年 1 月号の表紙器で太陽系の図を描いています。
(6)では、光害を「こうがい」と読むのは不この号の主な内容は、次の通りです：

適当と言う指摘がなされています。今では、(1) 天文教育知恵袋プロジェクト＜めぞん一「ひかりがい」と呼ばれることが多く、著者の指摘が広く認められました。(7)は光害その刻＞（小澤朋子、福江(2) 中学校天文領域の指導の実態は？
（大島ものについての考察になっています。
(8)の著者の山田幹夫さんは 2011 年に他界されましたが、この記事では、著者が従来から提唱してきた実視角星座カードの説明がな純）

修（群馬））(3) 詳報：2002 年度ノーベル物理学賞
ニュートリノの巻（福江純）(4)「ニュートリノ天文学をもっと詳しく知りたい人へのお勧めの一冊」（粟野諭美）されています。
(9)は、映画を鑑賞しての生徒の反応を、感(5) 天文学最前線開花した脈動食連星学想文を通して検討したものです。この映画は（鳴沢真也）

科学的な描写が正確であることが、生徒と鑑(6) 星と☆型－The Symbol of Stars－第 3 章賞した理由の一つだそうです。現在ならば、（西村昌能）

天文教育 2013 年 1 月号（Vol.25 No.1）

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■ 投

(7) 天文史跡めぐり【4】天文史跡めぐり

東京都区内の（松村巧、松尾厚）(8) こんな活動やってます【4】NPO 法人を稿 ■(?)とは違い、区内には、近世・近代の天文史跡がたくさん残っているそうです。
(8)は、任意団体から NPO 法人へ移行した（艶島敬昭）

熊本県民天文台の報告です。2008 年の第 22(9) 今月のプログラム【5】やまねこランドへ

回天文教育研究会（年会）は、熊本県で行わ設立するアマチュア天文台のお誘い―虹星―（蓮井隆）(10) 星クラブ【11】東京都立北野高等学校
天文部の紹介（佐々木大輔、内村昭司）れ、そこでも報告をいただきました。
(9)では、シェアウェアの「虹星」が紹介されています。このソフトは、恒星のスペクトルを解析するものです。今でも改訂が続けら(1)は、大阪教育大学で、当時進められていたプロジェクトの紹介です。天文関連実験、れおり、著者の蓮井さんのホームページ[2]から入手できるそうです。

教具をデジタルコンテンツ化し、ブラウザで(10)は連載「星クラブ」の 11 回目で、都立閲覧できるようにしたそうです。今でこそ「め北野高校の天文部の紹介がされました。このぞん一刻」のプロジェクト名は聞かないよう

天文部は 53 年という長い歴史を持っていまに思いますが、その中身は各所で活かされてしたが、少子化のため、北野高校自体が 3 年いると思われます。

後に閉校ということになったそうです。学校(2)は、当時、実施された中学校学習指導要自体が無くなるのは、なんともさびしいこと領（天文領域は中１から中３へ）についての、です。しかし、少子化の中、現在でも、どこ群馬県内での主に理科教員対象のアンケートでも起こりうることと思います。その中で、調査の報告です。どの星座を扱うか、天体のどう天文の教育や普及を考えるのか、課題は観察での問題等が掲載されています。今また今に続いているようです。

同様のアンケートを行うと、違った結果が得
文献 等られるかもしれません。
(3)と(4)は、2002 年のノーベル物理学賞の紹介と、関連する本の紹介になっています。
(5)は、食連星と思われていた現象が、実は[1] Sky & Telescope, January 2013, p.11, byRoger W. Sinnott.
[2] http://www.d1.dion.ne.jp/~yamaneco/

単に食による光度変化だけでなく、星そのも（d1 は ディー と いち）のが脈動していた、という新しい研究成果の紹介です。
(6)は、世界の人々は、星のことをどのように言ったか、という連載のひとつです。非常に詳しくかつ丁寧に記されています。現代ヨーロッパ語、古典ギリシャ語・ラテン語、ゲルマン語派の古語、サンスクリット語、etc.
私にはまとめ切れませんので、是非、元の記

松村雅文事をご覧ください。
(7)は連載の一つで、東京都区内の天文史跡の紹介になっています。東京というイメージ
天文教育 2013 年 1 月号（Vol.25 No.1）