京都市立嵯峨中学校
教諭古澤 憲治【研修報告】全日本教育工学研究協議会全国に行ってきました
行き先：愛知県春日井市立坂下中学校（公開授業），市民会館（講演会・パネルディスカッション）
日時：2022 年 10 月 28 日（金）内容：情報教育について
１． 公開授業

いぶ小さく感じた。収納庫の中は番号が振ってあり，４５学校の様子台入れられるようになっていた。充電のケーブルにも番号公開された学校は，春日井市内の５つの学校が公開さが振ってあった。

れいた。（勝川小，藤山台小，出川小，坂下中，藤山台中，高森台中）
2 時限とも，オール公開されている坂下中学校を選択。
愛知県春日井市立坂下中学校へ訪問。全校生徒３７８人の小・中規模校。各学年３クラス。JR 春日井駅からバスで２０分，徒歩１０分の学校。周りには，店などもなく畑や農村が多い。隣の地域には，ニュータウンがあるが，ここは昔ながらの普通の地元の学校という感じだった。

学校・教室内の設備
学校は，二足制できれいな学校だった。教室内には，扇風機が 1 教室 4 台完備。冷暖房も全教室ついていた。教室

生徒の PCには，大型テレビがない。かわりに黒板の半分を使って，生徒が使っている PC は Google の chromebook を使PC の画面をプロジェクターで投影できるようにシートを用。Classroom も当然使っており，チャットやリアルタイ貼っていた。前がすっきりしている印象だったが，黒板がムで１つのホワイトボードに各自が付箋で書き込める半分しか使えないこと，プロジェクターの照度がそれほどGoogle Jamboard を有効に活用している授業があっ高いものではなかったので，暗い印象だった。プロジェク

た。PC の仕掛りはなく，リアルタイムで振り返りを共有しターは教師机の横に設置された可動式の小さなカラーボたり，生徒同士がだれが何を書いたかがわかるようにしックスのようなものの上に置かれていた。スピーカーもつていた（Googl スプレッドシートの使用）。模範となる振りけていた。教室によって形が違ったが，概ね同じようなも返りに色を付けたりすることで，振り返りを書くのが苦手のを設置していた。教師の机には手元を大きく映すエルな生徒への支援ができる。しかし，タイピングの技量によモ（書画カメラ）も完備。場合によってはワンタッチで切りって，所要時間は生徒個々によって違うのが気になった。

替えられるように設置されていた。窓側には，暗幕も完備。

机上の PC は全体の約 1/4 を占めており，生徒は上手に閉めているクラスとそうでないクラスがあった。全教室，全配置している様子だった。PC を使わないときは，緑の袋館ワイヤレス LAN が網羅されており，ネット環境は良いよに入れて横に吊り下げている生徒が多くいた。

うに見えた。PC の収納庫は京都のものより半分以下でだ京都市立嵯峨中学校教諭古澤 憲治
ったとのこと。そういった雰囲気を作ることで，教職員が「触ってみよう」「真似してみよう」「トライ，チャレンジしてみよう」という空気ができ，現状に至る。取り組みとしては参考になる学校も多いと思った。
２． 堀田龍也氏講演会
堀田龍也氏の講演会は，非常に有意義な内容だった。
授業の様子

GIGA スクール構想と現状，そして未来について語ってお朝学習などでも PC を使用し，健康観察を入力。全教室，られた。ポイントをまとめたいと思う。

全授業で提示装置を使い，デジタル教科書や今回の公開授業

PowerPoint，ワークシートや資料などを提示。ノートを出川小 1 年生 国語使っている授業は少数で，9 割近くがワークシート。黒板・・・ゴリラの写真 1 枚を見て，Jambord を使って情報共が半分しか使えないので，教師の文字はそれに比例して有をしながら情報収集をさせる。言葉の獲得と同時に情小さくなっているように感じた。教師の視線も自然と手元報スキルの訓練も行っている。の PC などに目が行きがちなのが気になった。どうしても，1 枚の写真から多様な見方や考え方を導き出す授業になプレゼン型授業になってしまい，『主体的・対話的で深いっていた。

学び』になっているとは言い難い。毎時間ごとの振り返り

出川小３年生 社会をスプレッドシートに打ち込んでいる様子で，タイピングス・・・動画を使っての授業。何を切り出すかを自分で選ぶ

ピードかなり速いと感じた。文科省が提唱している“生徒授業。動画の利点は，自分のペースで止められるところ。

自身が ICT を「文房具」として自由な発想で活用できる

個人よっていろいろな着眼点があり，同じ作業でも多様よう環境を整え、授業をデザインすること”ができていたよ性が現れる。クラウドの利用で友達の情報が可視化されうに思う。

ることでさらに効果的に機能していた。
出川小４年生・５年生 理科・・・4 年生：水の流れ方の実験。5 年生：物理の実験。自分たちで実験を TPC で撮影させ，もう一度見直しをさせる実験授業。実験は大切，動画撮影することでその場で体験したことをもう一度見直すことができる。新たな発見につながることがある。また，他の人が撮ることで自分とは違った視点で見られている感覚を経験することで，協学校としての取組力が自然と生まれる。また，授業の最後に 3 分で書き出授業のあと，体育館にて研究発表会があり，学校としての．
． ．
取組が説明された。NNT（な んとな く使 ってみよう），． ．
．
TTP（てっていてきにパクる）を合言葉に，教職員全体でせる力を養っていた。自分の発見や思考をつっかえること授業で使う，とりあえずやってみて，よかったら続けるし，ダメだったらすぐやめる。気軽に共有してやりながら考えていくスタイルで取り組まれている様子がわかった。楽しく活用し，有効に活用し，将来役立つ PC・クラウドの活用を実践していた。段階としてはまず，ICT 環境の常設（教室内の設備の統一），不登校生徒への対応（オンライン授業），オンライン朝会などそれぞれの分掌で活用していなく書き出せるタイピングスキルの獲得にもつながる。基
本的な操作スキルは，一度習得すれば一生使えるスキルになる。例えると，自転車の乗り方の習得に似ている。一度乗れると一生乗れるようなもの。
出川小 6 年生 算数
・・・面積の最大化を考える授業。特徴的なのは，個人によってめあてがちがうこと。自分でめあてを決めることで，課題が本人のものになる。自分で決めることで自覚を促す仕組みになっている。学習チャットを利用し，授業中交京都市立嵯峨中学校
流を容易にしている。自分の困りをチャットに流すことで，教諭古澤 憲治って，自分でキャリアアップのスキルを，主体的に身に着情報がすぐに返ってくる。今，チャットを授業に取り入れるける能力と，スキルが必要。情報収集能力と情報活用能ことが有効であることが少しずつわかってきた。ぜひ，全力がものをいう時代になっている。そのためには，学校そ国で利用してほしい。のものの仕組みを変えることが必要になってきているの

春日井市の ICT 活用の歩みについてではないだろうか。そのためには，何かを捨てる時期に来見せながら教えることの効果は大きい。実物投影機はもているのかもしれない。

ちろん，資料をリアルタイムで授業に取り入れることで学習効果は何倍にもなる。ICT 活用は，板書の工夫にもつ３． 感想ながり，ひいては，生徒のノートの向上にもつながった。授

今回 3 年ぶりに本格開催になり，５０００人を超える人

業に対応付けされた板書は学校のスタンダートにつながが会場に集まっていた。堀田龍也氏の講演はやはり力がり，学習のスタンダードを生むことになった。やり方が決まある。これからの ICT 教育をどうすべきかのビジョンがしっている，は新任者にも，特別支援的にも有効である。

っかりと語られていた。 学校単位でまずはやってみる，ICT 活用で生徒同士の繋がりがより親密になった。隣とTRY してみる，やってから考える，という教師が苦手な姿

ちょっと話すがチャットの利用で，隣が隣でなくなった。教勢である。これをやったらどういう効果があり，どうな室にいるみんなが隣という状態。ICT 活用が探究を深める・・・が先走って，結局なかなか踏み出せない教師がまている。『課題の設定→情報の収集→整理・分析→まとだまだ多い。 GIGA スクール構想が持つ無限の可能性め・表現』が格段に向上し，自分の特性を生かした学習を日々の授業でいかに試すか。我々がまず変わらないとになる。と改めて思った大会だった。

学習の基盤について

堀田氏の講演の後に，公開された学校について，それ各教科の深い学びを実現するには，情報活用力・（新）学ぞれコーディネーターから取組の紹介とこれからの流れび方が必要で，それらを下で支えているのは，ICT 環境を説明された。その際に，司会をされた東京学芸大学教である。ネットワークは高速でないといけないし，これから育学部教授の高橋 純 教授がご自身の著書『学び続けはクラウドが重要になってくる。

る力と問題解決～シンキング・レンズ，シンキング・サイク

社会が求めているのは，これまでの狭義の学力ではなく，ル，そして探求へ～』を紹介された。この著書は，この春日もっと幅広い資質能力に変化した。我々の授業のシフトチ井市の取組に関わるなかで生まれた内容であると説明。

ェンジが急務である。個別学習ではなく，同時多発学習

すぐに Amazon で購入。現在勉強中である。かなり内容が ICT で可能になる。個別か協同かは，教師が決めるのの濃い書籍なので，みなさまにもお勧めしたい。

ではなく，子どもが決める。先生主導ではなく，一緒に学ぶ姿勢が必要である。
これからの日本について
日本は，貧しい国になった。中国人が爆買いをしに来る国になってしまった。物価が安い国は貧しい。1 人当たりのGDP の推移をみるとあきらか。AI にとってかわられる人材ではいけない。人材流動がどんどん起きる。これからは，転職という言葉ではなく，キャリアチェンジ。資質能力ベ学び続ける力と問題解決―シンキング・レンズ，シンキンースでモノゴトを考える必要がある。今の新入社員は１０

グ・サイクル，そして探究へ年以内にやめるつもりで入社している。自分で自分の能高橋 純 (著)

力を習得できる力が必須である。そのための学習ソース

東洋館出版社 (2022/7/29)

はもはや学校に通うことではなく，Youtube やインスタ，￥2,310などネットを使った学びが主流になっている。それらの使