令和６年 6 月 28 日
昭島市立中神小学校
第４学年 学年だより６月号

１学期もご協力をありがとうございました！
登校日も残り僅か、１学期も終わりです。総合的な学習の時間や、イベント実行委員の活動、日々の授業を通して子どもたちが生き生きと活動する姿が見られ、自ら考え行動する場面も増えてきました。また、毎日振り返りノートや初めてのクラブ活動、漢字テストに向けての練習など、様々な活動に意欲的に取り組んでいます。
１学期も残り僅かですが、気持ち良く夏休みが迎えられるよう、しっかりと学習のまとめをしていきたいと思います。

７月 行事予定
月
１
全校朝会
委員会

生活目標 みんなのものを大切に使おう

火
B⑤

水

２
朝読書

⑥

９
朝読書
避難訓練

B⑥

３
朝学習

木
C④

（代表委員会）

８
B⑥
全校朝会
クラブ活動

１０
C⑤
MC（５年）
夏休み貸し出し始

金

４
⑥
朝学習
自転車シュミレータ安全教室
（２校時）
１１
⑥
朝学習
なかよし班活動

５
安全指導

⑤

１２⑤
朝学習
中神サーキット

四つ葉教室指導終

１５
海の日

１６
朝読書

⑥

１７
児童集会

C⑤

１８
朝学習
給食終

２２
夏季休業日始
夏季補習教室①２３
夏季補習教室②個人面談①

２４
夏季補習教室➂
個人面談②

２９
個人面談⑤

３０

面談の際、スリッパの３１ご用意をお願いします。

⑥

２５
個人面談③

１９ 特別時程④
終業式
大掃除
夏休み貸し出し終２６
個人面談④

８月～９月１第一週までの行事予定
月
2６

火

水
２８
補習教室

2７

木
２９補習教室金
３０ 特別時程④
始業式 大掃除

夏季休業日終
２

B⑤

全校朝会
給食始

委員会（代表委員会）

３
朝読書

B⑥

４

⑤

５

朝学習

朝学習

計測

保護者会

⑤

６
安全指導

⑤

７月の学習予定表
教科

学習内容

国語

新聞を作ろう 夏の楽しみ
事実にもとづいて書かれた本を読もう 神様の階段社会水はどこから 受け継がれる祭り

算数

わり算の筆算を考えよう そろばん

理科

暑くなると 夏の星 わたしの研究

音楽いろいろなリズムを感じ取ろう「ひらいて広がるふしぎなせかい」※絵の具、昨年度配布済みの図工（上）を持ってきてください。

図工体育

水泳（浮く・泳ぐ）

道徳

勤労、公共の精神 感動、畏敬の念

総合

中神の伝統を未来へつなごう！

外国語活動

What’stime is it? 今、何時？

学級活動

１学期を振り返ろう◇２学期 始業式◇
８月 30 日(金)８：10～８：20 までに登校
特別時程 ４時間授業

【持ち物】
・上履き
・防災頭巾
・道具箱
・筆記用具 ・夏休みの課題
・雑巾２枚（１枚は記名・１枚は無記名）
・洗濯ばさみ（雑巾を止めるため）※ この日のタブレット端末の持参は不要です。

◇夏季補習教室◇
７月 22 日・23 日・24 日
９時～１０時担任より個別にお声掛けさせていただ
いたお子様を対象に、１学期の学習の復習を学年の先生と行いたいと思います。
※土曜、放課後補習教室（８月２８日、２９日）とは異なりますので、ご注意ください。
【持ち物】夏休みの宿題
筆記用具
水筒
上履き
帽子を必ずかぶってくる夏休みの宿題について１学期の学習内容が定着するよう、夏休みも計画的な学習ができるようご家庭でも見守っていただけるとありがたいです。

□夏ドリル※自分で丸付けをします。

漢字や都道府県の定着が難しいお子さんが多いです。しっかり復習しておきましょう。
算数は、わり算が定着するといいです。
□夏の一行日記

楽しかったことやがんばったことを 1 日 1 行書きます。

□音楽「リコーダーがんばりカード」 ♪おうちの人のサインをお願いします。

□図工

絵具セットの中身をそろえる。
※赤・青・黄・白は新品を準備お願いします。

□自由研究

調べようと思ったきっかけ、調べ方、予想、結果、考察（考えたこと）を書いてまとめられるとよいです。
写真や図、表などを入れると、より分かりやすくなります。
教室に展示し、作品をみんなで紹介し合います。
※タブレットの機能を使ってまとめても大丈夫です。

＜タブレット学習＞□

読書

読み終わったら「読書カード」に記録します。１０冊以上、読みましょう。

□

デジタル自主学習 ・くじラーニング（１学期分の復習）
・タイピングコツコツと頑張ろう！

１学期

観点

よくできる ９５％以上
できる
７０％以上
もう少し
６９％以下

日常生活に必要な国語の知識や技能を身に付けている。

国 「話すこと・聞くこと」「書くこと」「読むこと」の各領域において、語 身近な人と楽しく関わったり、思いや考えをもったりできる。
読書に親しんだり、言葉で考え人と関わったりすることを楽しもうとしている。
昭島市の環境、地域の産業と消費生活の様子、地域の様子の移り変わりについて、人々の生活との関連を踏まえて理解するとともに、調査活動や具体的資料を通して、必要な情報を調べまとめる技能を身に付けている。

社 社会的事象の特色や相互の関連、意味を考えたり、社会に見られる課題の解決に向けて社会への関わり方を選会 択・判断したり、考えたことや選択・判断したことを表現したりすることができる。
社会的事象について、すすんで学習の問題を解決しようとしたり、よりよい社会を考え学習したことを社会生活に生かそうとしたりしている。

よくで
きる

で
きるもう
少
し

２学期
よくで
きる

で
きるもう
少
し

３学期
よくで
きる

で
きるもう
少
し

テスト、文章、漢字、ノート、発言、話合い 等

テスト、ノート、発言内容 等
学習態度、ノート、読書カード、話合い活動 等
テスト、ノート、ワークシート、発言、話合い 等
テスト、ノート、ワークシート、発言内容 等

学習態度、ノート、話合い活動 等

計算の意味や図形の簡単な性質を理解し、四則計算をしたり、長さや水のかさを測ったりする技能を身に付けている。

テスト、ノート、計算、測定 等

算 身の回りの数や形、数量やデータについて考えたり特徴を捉えたりする数 力を身に付けている。

テスト、ノート、発言、話合い 等

数量や図形にすすんで関わり、考えを振り返り、生活や学習に生かそうとしている。

学習態度、ノート、発言、話合い 等

自然の事物・現象について理解し、観察、実験などに関する基本的な技能を身に付けている。

テスト、ノート、観察カード 等

理 自然の事物・現象から差異点や共通点を基に問題を見いだしたり、観科 察、実験から得られた結果を基に考察し表現したりしている。

テスト、ノート、話合い 等

自然の事物・現象についてすすんで関わり、他者と関わりながら問題解決をしようとしたり、学んだことを学習や生活に生かそうとしたりしている。

学習態度、ノート、発言、話合い 等

曲想と音楽の構造などとの関わりについて気付くとともに、必要な技能を身に付け、歌ったり、演奏したり、音楽をつくったりしている。

演奏の様子、運指、音符を読む 等

音 思いや意図をもって表現したり、曲や演奏のよさなどを見いだしなが楽 ら、音楽を味わって聴いたりしている。
すすんで音楽に関わり、協働して音楽活動をする楽しさを感じながら、様々な音楽に親しむとともに生活を明るく潤いのあるものにしようとしている。

形や色、材料や用具などについて理解することや、創造的な技能を身に図 付けている。
画 豊かに発想や構想することや、作品などからよさや美しさなどを感じ取
工 ることなど、創造的に思考・判断している。
作 すすんで表現や鑑賞の活動に取り組み、つくりだす喜びを味わうことや、生活の中の様々な造形に親しもうとしている。
各種の運動の楽しさや喜びを味わい、自己の健康増進について理解するとともに運動の特性に応じた基本的な技能や健康で安全な生活を営むための技能を身に付けている。

演奏の様子、ワークシート、鑑賞 等
学習態度、ワークシート 等
道具の扱い方、材料の組み合わせ方 等

作品の工夫、鑑賞 等
授業態度、ワークシート 等
各運動の基本的な動き、活動の様子 等

体 各種の運動の行い方を工夫しているとともに、考えたことを他者に伝え育 ている。

ワークシート、動きの工夫、作戦 等

各種の運動の楽しさや喜びに触れることができるよう、各種の運動にすすんで取り組もうとしている。

授業態度、ワークシート、発言、話合い 等