４．３ 修了研修シラバス(平成２７年度)－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
担当教員名：生田 領野
専門分野：地震学・測地学
指導可能なテーマと内容：
テーマ：西南日本下のアスペリティ診断
プレート境界型の地震に際して，強い地震波を放射する部分をアスペリティと呼びます．
アスペリティは，普段はしっかりくっついていて，地震の際のみ大きく滑ると考えられています．本課題では，普段しっかりくっついていることを利用し，陸上に設置した GPS による地殻変動データから，よくくっついている固着部分=南海トラフにおける巨大地震のアスペリティの場所を推定します．
過去の南海トラフの巨大地震において，地震の記録から，強い波を放射した場所がはっきりわかっているのは，1944，1946 年の東南海，南海地震のみです．このアスペリティ分
布と，現在の陸上の GPS データから推定される固着の分布を比べてみましょう．将来の地震が，前回の東南海，南海地震と同じ領域から強い波を放射するのか？あるいは別の場所にもアスペリティが存在するのか？見てみましょう．
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担当教員名：石川 有三（必要に応じて安藤雅孝・藤井直之客員教授と協同で受け入れる．）
専門分野：固体地球内部物理学/地震学
受け入れ可能な受講者数：若干名／年

指導可能な研究内容
テーマ：東海地方周辺の地震・地殻変動などの特徴を調べる．
内容概略：気象庁の震源カタログ，メカニズム解や HINET の震源カタログ，国土地理院 GNSS（GPS）データを使って，静岡県とその周辺の地震活動や地殻変動が日本列島の他の地域とどのように関係しているか，異なっているかなどをフィリピン海プレート，アムールプレート（西南日本），北米プレート（東北日本）や太平洋プレートなどとの関連で調べて見る．
これらの調査を通じて，地震活動データと地殻変動データの調査手法の習熟をめざし，さらにこれらのデータを一般住民に理解して貰えるような解説資料の作成に習熟することも目的とする．もし研修期間中に，静岡県内や周辺でやや規模の大きな地震が起きた場合は，その断層モデルの推定や，前兆的な現象の調査も行う．
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担当教員名：岩崎 一孝
専門分野：自然地理学，気候学，地理情報システム（GIS）研究
指導可能なテーマと内容：
テーマ：GIS を用いた防災情報解析．防災情報 GIS の構築．気象災害や地震災害の地域特性の解析，地方公共団体と防災 GIS に関する研究．
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内容：各研究テーマとも，分析手法として地理情報システム（GIS）を用い，内容については受講生の研究希望分野に合わせて，柔軟に対応していく予定でいる．
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担当教員名：鵜川 元雄・小山 真人
専門分野：火山学，地球物理学
指導可能なテーマと内容：
テーマ名：富士山の地震活動について
富士山では普通の微小地震だけでなく，山体の下，深さ 10～20km で低周波地震という火山に特有の地震活動が発生していることがわかっている．2011 年 3 月 11 日の東北地方太平洋沖地震の 4 日後に M6.4 の地震が富士山の南麓で発生したが，低周波地震の活動状況には変化がないようにみえる．この研究では主に気象庁の震源データと防災科学技術研究所の地震波デジタルデータを用いて，富士山の地震活動の時間変化を調査する．
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担当教員名：牛山 素行
専門分野：自然災害科学，災害情報学
指導可能なテーマと内容：
当研究室では，豪雨災害・津波災害を主な対象とし，人的被害の発生状況，災害情報への認識の利活用実態の把握，災害時の避難行動の検証などの研究を行っている．最近の主な学会発表・論文のテーマ例は以下の通りである．
・タイムスタンプデータを用いた津波到達時の陸前高田市の状況推定
・実災害記録に基づく豪雨災害対応行政危機管理演習構築の試み
・静岡県気象災害小史からみる大雨災害の特徴
・「ゲリラ豪雨」と災害の関係について
・市町村における豪雨防災情報活用の課題
・年齢別にみた近年の豪雨災害による犠牲者の特徴
・2010 年 9 月 8 日静岡県小山町豪雨災害における避難行動の検証
・日本自然災害学会災害情報委員会によるツイッタ—活用の試み
・竜巻関連の気象情報に対する利用者の認識・発生場所別に見た近年の豪雨災害による犠牲者の特徴
・静岡県における防災情報共有システム利用者の意見集約手法の開発
・平成 24 年 7 月九州北部豪雨による人的被害の特徴
・テレビ放送における防災情報の伝達状況に関する調査
・内水氾濫に対して設定した避難勧告発令基準の検証
・原子力災害時の住民避難に関する教訓の分類・整理・避難猶予時間に着目した三陸海岸における東日本大震災津波犠牲者の特徴
・豪雨時の行政機関への電話通報を基にした災害危険度の推定
当研究室の研究活動については，http://disaster-i.net/に詳述しているので，応募に20当たっては必ず確認すること．当研究室では，テーマを与えて，手取り足取り指導することはない．各自で調査研究計画を立てて，担当教員と相談しつつ進めること．なお，複数の応募者があった場合，すでに共同研究・共同調査を実施している行政機関・民間企業の関係者を優先して受け入れるものとする．
受入人数は５名程度までとする．
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担当教員名：狩野 謙一・伊藤 谷生・渡辺 俊樹
専門分野：構造地質学・変動地形学・地震探査学
指導可能なテーマと内容：
テーマ：富士川河口断層帯の再検討
プレート境界としての駿河トラフの陸上延長部である富士川河口断層帯は，日本で最も活動的な活断層帯の一つとされている．防災総合センターを中心とした 2012 年度の反射法
地震探査によってこの断層帯周辺の地下構造が明らかになってきたとともに，従来の報告を再検討し，地震リスク評価を見直す必要が生じてきた．そこで本テーマでは同断層帯周辺の地質・地形関係の既存の文献資料をまとめるとともに，それらで報告されたデータの現況を現場で確認することを目的とする．
また，防災総合センターほかが実施する同断層帯における自然地震観測に参加し，地震観測の実際を身につける．観測データから，近地の微小地震の震源分布を求め，この地域の地震活動や沈み込むフィリピン海プレートとの関係について調べる．また，地震波形のレシーバ関数解析や地震波干渉法解析によって，フィリピン海プレートの構造や断層帯とプレートとの接合関係を明らかにする．断層帯の浅部構造は 2015 年 2 月に実施予定の反射法構造探査によって明らかになるため，両者を接合して浅部から深部までの構造を解明することができる．
これらの地下構造と地表地質からの知見を合わせて検討することによって，富士川河口断層帯の活動性や，この地域の地質構造形成過程を検討することができる．この研修を通じて，自然地震観測と観測データ解析の基礎や進んだ解析法，探査結果の地質構造解釈を習得できる．
上記の内，何に重点を置いて研修するかについては，興味の方向や経験，反射法地震探査の状況などをふまえて相談したい．
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担当教員名：笠原 順三
専門分野：地震学，地球物理，物理探査
指導可能なテーマと内容：
テーマ(1)：自然災害クライシス・マネージメント
内容概略：ISO9000 など品質管理の手法を参考に・火山噴火（富士山，箱根，伊豆大島，三宅島，浅間山，などの火山）
・地震災害(根尾谷断層など，海域地震，火山性地震，プレート間地震)
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・地滑り(静岡，日本海側，岩手・宮城県境など)・豪雨(例えば広島県など)などの自然災害発生に対し災害の発生，監視システムの現状，発生予測，常時の対策，被害予測，などを総合的に見ながら最適な方法が何で有り，欠けている部分は何であるかを提案する．
一つの例につきまとめる．
火山，地震，地滑りなどの専門知識が無くても良い．
テーマ(2)：御嶽噴火災害対策を振り返る
内容概略： 御嶽山の噴火は水蒸気爆発であったので予知はできないと言われている．微動，傾斜変動，火山地震など前兆的なものは少なかったと言われている．当時の観測状況などを調べ，御嶽の噴火災害をまとめ，観測状況と火山警報の出し方，救助活動など全般をまとめこの様な災害被害を最小限にする方策を検討する．
水蒸気爆発ならどんな噴火予知ができそうかも提案する．
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担当教員名：北村 晃寿
専門分野：津波堆積物・古地震の研究
指導可能なテーマと内容：
テーマ：津波堆積物及び地層に残された古地震記録の調査
主に静岡・清水・焼津平野及び伊豆半島南部で，ボーリングコア・トレンチ調査から得られる地層記録を解析して，津波堆積物の分布と古地震に関わる情報を得ます．これらの調査から，同地域の地盤を高精度で解析することもでき，液状化マップの高精度化が可能となります．
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担当教員名：木村 浩之
専門分野：地球微生物学
指導可能なテーマと内容：
テーマ：付加体の深部地下水とそこに含まれる微生物群集を利用した災害時緊急ステーシ
ョンの構築に向けた基盤研究
内容概略：静岡県中西部は付加体と呼ばれる厚い堆積層からなる．付加体は，プレートテクトニクスによって海洋プレートが陸側プレートの下に沈み込む際に海洋プレート上の海底堆積物がはぎ取られて陸側プレートに付加し，その後，隆起してできた地層である．付加体の堆積層には大量の有機物が含まれている．また，付加体の深部地下圏に生息する微生物群集によって堆積層中の有機物が分解され，メタンが生成されている．
当研究室では，付加体の深部地下水とそこに含まれる微生物群集を利用したメタン・水素ガス生産システムを開発中である．さらに，駿河トラフや南海トラフと平行して分布する西南日本の付加体は東南海・南海地震の被害想定域に指定されていることから，本エネルギー生産システムを地下水・ガス・電気を自家的に供給する“災害時緊急ステーション”
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として利用することも検討中である．最近の主な学会発表・論文のテーマは以下の通りである．
・付加体の深部地下圏に由来する嫌気性地下水と付随ガスの化学分析と地域特性・付加体の深部地下圏にて生成されるメタンの起源を解明する研究
・付加体の地下圏微生物を利用した自立分散型エネルギー生産システムの開発など－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
担当教員名：小山 真人
専門分野：火山学，地質学，地震・火山防災，災害リスク評価
指導可能なテーマと内容：
テーマ(1)：伊豆東部火山群の群発地震のリアルタイム詳細震度計測・公開システムの開発
内容概略：1978 年以来，伊豆東部火山群では地下のマグマ活動が断続的に引き続き，しばしば群発地震を発生させている．気象庁は 2011 年 3 月から伊豆東部火山群に対する「群発地震の見通し情報」と噴火警戒レベルを導入し，自治体はそれに応じた地域防災計画の修正を施した上で翌年 3 月に「伊豆東部火山群防災協議会」を設立した．この「群発地震の見通し情報」を有効に活かすためには，個々の地震の詳細震度分布を即座に把握し，公表していくことが大前提となるが，既存の震度計の少なさや設置費用が足かせとなって実現できていない．本研究は，インターネットを利用した安価・簡易型の震度計ネットワークを伊東市内に展開し，その情報を分析・公開するリアルタイム型の防災情報システムの開発を，伊東市ならびに伊豆半島ジオパーク推進協議会と連携しておこなう．なお，本研修は，原則として伊豆半島に在住または勤務する者を対象とする．
テーマ(2)：伊豆地域の自然災害史とジオパーク資源
内容概略：最近世界的に急速に広まりつつあるジオパークは，地域の地形・地質の形成史とそれに関わる人間社会の歴史や在り方すべてをテーマとした観光・教育活動を興し，それによって地域の振興と再生をめざすという壮大なプロジェクトである．ジオパークにおける教育やガイド養成カリキュラムには，必然的に地域特有の自然の営みや防災に関する知識の本質的部分が包含されるため，高い防災知識を備えた人材を多数育成することが可能である．伊豆半島では 2011 年 3 月に伊豆半島ジオパーク推進協議会が設立され，2012
年 9 月に日本ジオパークとしての公式認定を受けた．しかし，伊豆でのジオパーク資源としての自然形成史・災害史や，それらと地域社会との関わりなどの解明・整理はまだ立ち後れている．本研究では，伊豆半島内の特定地域において既存の地形・地質，災害史，自然との共生史の発掘や整理をおこない，ジオパークのための資源開発をおこなうとともに，それらの活用方法を実証的に考察する．なお，本研修は，原則として伊豆半島に在住または勤務する者を対象とする．
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担当教員名：千木良 雅弘・増田 俊明専門分野：地すべり
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指導可能なテーマと内容：
テーマ：地すべりや山体の重力の変形に関する研究
地すべりや山体の重力変形の発生場の地質・地形的特徴の研究，また，地形発達史的な研究．近年問題になっている深層崩壊など，急激な崩壊現象による災害軽減のためには，発生場所の予測が不可欠であるが，そのためには，個々の斜面をピンポイントで地質・地形的に評価することと，広域的な地形発達の面からゾーンとして評価することが必要となる．
このような観点からの研究を主に野外調査を中心に行う．
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担当教員名：土屋 智
専門分野：山地水文学，土砂災害学
指導可能なテーマと内容：
テーマ(1)：合成開口レーダー画像を用いた土砂移動箇所の特定
内容概略：衛星が搭載する合成開口レーダーは，2 時期にわたる同一地点での撮影結果を干渉処理する（インターフェロメトリー解析）ことで，測定時点間の地表面の変動状況を分析することが可能である．ここでは，合成開口レーダーの干渉処理を用いた土砂移動現象箇所の抽出と移動土砂量を定量化する手法開発を目的にしたいと考えている．適用する
合成開口レーダーはＡＬＯＳ/ＰＡＬＳＡＲであり，解析対象場には，土砂移動現象が活発な安倍川上流域を対象にしたいと考えている．
テーマ(2)：河川源流部に見られる線状凹地など地形的特徴と大規模斜面崩壊
内容概略：高標高山稜において二つの稜線がほぼ平行に並ぶ地形を二重山稜，それらの稜線間にみられる窪地を線状凹地とよび，重力性の正断層による変動地形の一つとされている．しかし，中標高以下の斜面においても，尾根付近に線状凹地形を有する箇所は少なくなく，このような場合は，地山のクリープ変形の進行にともない，地表に生じた裂溝の進展が溝状凹地や二重山稜として現れた結果と捉えられることもある．ここでは，静岡市を貫流する安倍川の源流域に位置する山伏岳北東稜線部に存する典型的な二重山稜と線状凹地群を対象に，空中写真，地形図，衛星画像等を用いた地形計測を行い，その地形的な特徴を明らかにし，大規模地すべりとの関連性を考察するための基礎資料とする．
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担当教員名：野津 憲治
専門分野：地球化学
指導可能なテーマと内容：（テーマによっては藤井直之客員教授と共同指導する）
テーマ(1)：火山活動や地震活動に伴って放出する気体の地球化学的研究
内容概略：マグマの上昇に伴いマグマ溶存気体成分が分離し，山体を通して大気に放出する現象や，地下深部ガスが活断層に沿って上昇し放出する現象が報告されている．このような現象は，土壌ガスや温泉遊離ガスの化学組成，同位体組成，放出量から研究され，火山活動や断層活動の理解に役立つ．研修生の興味と地域的な事情に応じて，調査地域を選び，フィールド調査とガス試料の採取を行い，化学分析や同位体分析を行なう．分析結果
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をもとにマグマの動態や活断層の性質を推定し，広域テクトニクスとの関係を考える．
テーマ(2)：地震活動，噴火活動に関連する前兆現象の事例研究
内容概略：大地震や火山噴火の前後には，温泉水や地下水の水位，水温に変化が現れるな
ど，いわゆる宏観異常に関する住民からの情報提供が多く，マスコミを賑わしたりする．
しかし，この種の現象は，地震や火山噴火との因果関係を特定することが困難なことも多い．静岡県内外で起きた地震や火山噴火に関連した地下水データを集め，現地聞き取り調査などから新たな知見を付け加え，地下水変化が本当に地震や噴火に関連した現象かを判定する方法の検討を行う．
これまでの指導課題：研修生の希望に応じて，上記のテーマ(1)，(2)に入らないテーマでも藤井客員教授と共同指導を行ってきた．指導テーマについては相談して決める．
① 土肥周辺の津波史跡マップの作成：
現地調査を行い，観光資源，防災教育の一環として役立つ地図の作成を行った．
② 富士川河口断層の地下構造に関する考察：
富士川河口断層が駿河トラフへと繋がる沿岸域の活断層の位置ついて考察した．
③ 工場の地震被害想定に関する考察：
大地震の工場被害をまとめ，工場の地学的な立地条件を考慮した被害想定法を考えた．
④ 1944 年東南海地震直前の地殻変動に関する考察：
1983 年のアンケート回答を見直し，大地震前の地殻変動に結びつく地下水変化を探した．
⑤ 富士山噴火時に想定される自主避難と指示避難のあるべき姿の考察（現在実施中）⑥ 介護施設における地震被害想定と防災対策の現状把握（現在実施中）－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
担当教員名：橋本 岳
専門分野：画像計測工学，災害予兆検知
指導可能なテーマと内容：
テーマ(1)：３次元画像計測技術の防災への応用に関する研究
内容概略：これまで，画像を用いた３次元計測について研究を行っている．これは人間の両眼と同じように，複数のカメラにより撮影した画像から計測対象の３次元座標を計測する技術で，特に高精度計測という特長を有している．この技術の防災への応用として，土砂流の発生予測・都市建物の計測というテーマに取り組んでいる．前者は，３次元計測により砂礫の量を計測することで土石流の発生を予測すること，後者は，建物のサイズ・配置を計測しておくことで災害シミュレーションの高精度化や地震発生後の復旧活動支援等に役立つと考えられ，また，建物の振動計測から検査への応用も可能である．これらのテーマについて，実験を含めた演習を行う計画である．
なお，コンピュータの操作・プログラミングの知識があると取り組み易いと考えられる．
また，上記 2 つの応用テーマ以外でも，３次元画像計測を基礎としたテーマなら広く対応できる場合がある．
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担当教員名：原田 賢治
専門分野：津波工学，津波防災
指導可能なテーマと内容：
下記テーマにおける修了研修の受け入れを予定している．詳細については必要に応じて受講者と相談し決定する．いずれのテーマにおいても e-mail での連絡や Office ソフト等の基本的な操作が可能な者を受け入れ対象とする．
テーマ(1)：地域の津波避難対策の課題分析
地域における津波避難対策の現状調査および課題を分析し，改善策の検討を行う．本テーマでは，特定の地域で津波避難対策について資料収集，現地調査，聞き取りなどの調査を行い，津波避難対策の現状を把握するとともに，避難困難地域の抽出方法や避難計画策
定の課題と改善策を具体的に検討する．
テーマ(2)：海岸樹林帯による津波減災効果の検討
海岸部の樹林帯は，津波の進行を遅らせ，漂流物を捕捉し，津波のエネルギーを減衰させるなどにより被害を軽減する効果を持つと考えられる．このテーマでは，津波に対する海岸樹林帯の効果や限界について現地調査や実物試験などにより具体的に検討し，多重防御対策としての可能性について検討する．
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担当教員名：藤井 直之（必要に応じて石川有三・笠原順三・野津憲治・安藤雅孝客員教授と協同で受け入れる．
）
専門分野：固体地球惑星物理学/火山物理学
受け入れ可能な受講者数：若干名／年

指導可能な研究内容
テーマ(1)：プレート境界の地震・地殻変動などについて公開データを用いて検討する．
内容概略：2002 年に HINET で検出された深部微動やスロースリップは，東海から南海道にかけてプレート境界の深部２０～３５km で間欠的に発生している．深部微動は防災科技研のホームページで公開されているが，この活動に呼応して様々な変動が観測されるはずである．ここでは，プレート沈み込みに関連した地域，とくに東海地域の微小地震活動，その他関係ありそうなデータを自ら取得・整理して，深部微動の活動との対比を試み，一般の住民にこれらの意義をやさしく説明できるように工夫する事を主な目的とする．
参考テーマ例１：東海地域などの地殻内地震活動の特徴
参考テーマ例２：東海地域などの３次元地殻構造又は地殻変動のパターンについて
参考テーマ例３：大地震の前後で地震活動・地殻変動などの変化検出法の検討
参考テーマ例４：火山噴火災害の軽減に資する一試案
テーマ(2)：地球科学・地形学の観点から検討する特定地域の自然災害想定に関する検討．
受講生の希望するテーマについて基礎的科学の観点から総合的に検討する手法の開発検討．
（修了研修生のテーマの絞り込みについて，文献調査法や内容・論文作製法の検討を個別26

的に実施する．
）
参考テーマ例１：西伊豆地域の自然災害記録とジオパーク構想
参考テーマ例２：ボーリングデータ等を用いた富士川河口断層帯の地下構造に関する考察
参考テーマ例３：企業における被害想定を地球科学的観点から検討する手法の開発－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
担当教員名：藤井 基貴
専門分野：防災道徳・防災倫理学
指導可能なテーマと内容：
本研究室では災害時における判断能力の形成に資する教育のあり方，およびその基盤となる哲学・倫理学について理論的・実践的な研究を進めている．最近の主な学会発表・論文のテーマ例は以下の通りである．
・防災教育と連携した道徳教育の授業開発
・「防災道徳」の取り組み
・特別支援学校における防災教育
・災害道徳の教育 ―「防災道徳」授業の実践と哲学教育への可能性―
なお，複数の応募者があった場合，すでに共同研究・共同調査を実施している教育機関・民間団体の関係者を優先して受け入れるものとする．
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担当教員名：前田 恭伸
専門分野：リスクアナリシス
指導可能なテーマと内容：
テーマ(1)：「震災から一週間」地域防災力の向上に関する研究
内容概略：自治体や企業において，地震災害の被災直後の対応については，検討が進み，防災訓練などに活かされている．だが，被災直後の対応をどのように復旧，復興につないでいくのか？たとえば被災から一週間の間どのようにして状況に対応するか，想定はできているであろうか？このテーマでは，災害弱者支援，自治体・企業の事業継続等の観点か
ら，被災から一週間～一ヶ月での対応について，シミュレーション／ワークショップ／事
例調査等から研究を進める．
テーマ(2)：防災ウェブ情報活用システムの開発と運用についての研究
内容概略：現在，本研究室では，ブログ，ツイッター等の情報をもとに，災害への気づきを支援するためのシステムの開発を模索している（例：「浜松市民のリスク情報検索システム」http://rias.eng.shizuoka.ac.jp/ecs3_html/ecs2.html ）．こういったシステムをどのように改善するか，どのように実際に使って行くかについて研究を進める．
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担当教員名：増澤 武弘・増田 俊明
専門分野：植物生態学，植生学，環境科学
指導可能なテーマと内容：
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日本列島の海岸線には，防潮林・砂防林として人工林が植栽されている．ここでは，海岸における人工林と潜在植生の構造と機能を扱う．
・針葉樹人工林の構造・針葉樹人工林の機能
・潜在自然植生の構造
・潜在自然植生の機能
・海岸線における潜在自然植生と災害－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
担当教員名：村越 真
専門分野：認知心理学，防災教育・安全教育
指導可能なテーマと内容：
・教育学部の教育心理学に所属しており，リスクマネジメント，安全教育などを研究・教育しています．特にパーソナルな（確率的でない）リスクマネジメントのあり方に興味があり，研究テーマとしています．教育全般と関連あるテーマでの受け入れ・指導可能です．
・認知心理学の中でもリスク認知や，複雑な環境下での意思決定（Naturalistic DecisionMaking）なども自分自身の研究テーマとして行っています．こちらも指導可能です．
・受け入れ学生のテーマもほとんどが防災教育や教育現場における防災に関するものです．
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