‫مجلة المرأة العربية في العلوم والتكنولوجيا‬‫باليوم العالمي للمرأة‬‫في العلوم والتكنولوجيا‬‫مجلة فصلية تصدر عن الشبكة العربية للمرأة في العلوم والتكنولوجيا بالتعاون مع برنامج دراسات المرأة والتحول االجتماعي بمكتبة اإلسكندرية‪ .‬العدد ‪ - 3‬مارس ‪2024‬‬‫العالم العربي يحتفل‬‫مجلــة «هيباتيــا» تصــدر عــن مكتبــة اإلســكندرية بالتعــاون‬‫مــع الشــبكة العربيــة للمــرأة فــي العلــوم والتكنولوجيــا‪.‬‬‫محتويات العدد‪:‬‬‫اإلشراف العام‬‫أ‪ .‬د‪ .‬أحمد عبد اهلل زايد‬‫مدير مكتبة اإلسكندرية‬‫أ‪ .‬د‪ .‬رفيعة غباش‬‫رئيس الشبكة العربية للمرأة‬‫في العلوم والتكنولوجيا‬‫مستشار التحرير‬‫عالء عبد الهادي‬‫رئيس قطاع البحث األكاديمي‬‫مروة الوكيل‬‫مشرف على برنامج دراسات‬‫المرأة والتحول االجتماعي‬‫نازك الوكيل‬‫تحرير‬‫حمزة عالم‬‫إدارة النشر‬‫المراجعة اللغوية‬‫أحمد شعبان‬‫مراجعة التنسيق‬‫مروة عادل‬‫التصميم واإلخراج الفني‬‫جيهان أبو النجا‬‫اآلراء الواردة في هذه المج ََّلة ُتُع ِِّبر عن وجهات نظر أصحابها‪،‬‬‫وال ُتُع ِِّبر بالضرورة عن وجهة نظر مكتبة اإلسكندرية‪.‬‬‫© مكتبة اإلسكندرية‪2024 ،‬‬‫‪ -‬رسالة هيباتيا‪ :‬أ‪ /‬عالء عبد الهادي‬‫عالمات الغد‬‫ ريناد الحسين‪ :‬كأس أفضل مخترعة على مستوى العالم‬‫‪ -‬لميس القاضي تتألق في معرض األولمبياد الوطني لإلبداع العلمي‬‫من المحيط إلى الخليج‬‫‪ -‬الدكتورة نورا الجوهري‪ ..‬تتنبأ بمخاطر المنشآت بالذكاء االصطناعي‬‫ القطرية حنان الكواري‪ :‬أفضل وزيرة صحة في العالم‬‫ غادة المطيري‪ :‬أول عالمة عربية في مجال تكنولوجيا النانو‬‫ الفلسطينية سهى القيشاوي‪ :‬مهندسة مكوك «أوريون» في ناسا‬‫ شادية رفاعي حبال‪ ..‬من أبرز العلماء في مجال فيزياء الفضاء‬‫ الدكتــورة وداد إبراهيــم المحبــوب‪ :‬رائــدة رحلــة علميــة مذهلــة نحــو‬‫األفــق الســماوي‬‫‪ -‬لبنى تهتموني‪ ..‬تتألق في علم األحياء‬‫مقاالت الرأي‬‫ نظــرة علــى إحصــاءات المــرأة فــي مجــال تكنولوجيــا المعلومــات‪:‬‬‫أ‪ .‬د‪ .‬زياد عبد التواب‬‫ واقع المرأة العربية في مجال العلوم والتكنولوجيا‪ :‬د‪ .‬تريز الحايك‬‫ المــرأة الجزائر ََّيــة وبــراءات االختــراع فــي العلــوم والِّتّكنولوجيــا‪ :‬إيمــان‬‫كاســي موســى‬‫ملف العدد‬‫ العالــم العربــي يحتفــي باليــوم العالمــي للمــرأة فــي العلــوم‬‫و ا لتكنو لو جيــا‬‫ في احتفالية للسفارة اإليطالية‪ ..‬إطالق جائزة لصغار العالمات‬‫ احتفاليــة جامعــة مصــر للعلــوم والتكنولوجيــا‪ 318 :‬بــراءة اختــراع‬‫لعالمــات مصريــات‬‫ األكاديميــة العربيــة للعلــوم والتكنولوجيــا‪ :‬تدشــن منصــة للمــرأة‬‫العربيــة فــي مجــال العلــوم‬‫ في متحف شرم الشيخ‪ :‬إنجازات النساء في مصر القديمة‬‫ تونس‪ :‬جائزة ألفضل بحث علمي نسائي‬‫ جامعة قطر ‪ ..‬كسر الحواجز أمام ريادة األعمال‬‫‪ -‬بادرة نوابغ العرب‪ :‬جسر الحضارة العربية للمستقبل‬‫شخصية العدد‬‫‪ -‬نوريا سانز‪ ..‬المدير اإلقليمي لمكتب اليونيسكو بالقاهرة‬‫رسالة «هيباتيا»‬‫أعتقــد أنــه قــد آن األوان لكــي نتراجــع عــن ترديــد‬‫بعــض املقــوالت املعلبــة حــول اضطهــاد املـرأة في عاملنــا‬‫العربــي‪ ،‬وتحديـ ًـًدا في مجــال العلــوم والتكنولوجيــا‪،‬‬‫ويمكن أن نقول بنفس مطمئنة إن هذا األمر أوشــك‬‫أن يكــون في حكــم التاريــخ‪ ،‬بعــد أن انتزعــت امل ـرأة في‬‫عاملنا العربي‪ ،‬عن جدارة واستحقاق‪ ،‬حقوقها كاملة‬‫غير منقوصــة‪ .‬هــذا مــا تعكســه وتنطــق بــه األرقــام‬‫واإلحصــاءات‪ ،‬في هــذا العــدد الــذي بين يديــك‪ .‬تخبرنــا‬‫أرقــام وإحصــاءات منظمــة اليونيسكــو أن ‪ %37‬مــن‬‫الباحــثين في املنطقــة العربيــة مــن النســاء‪ ،‬وهــذه‬‫النســبة ترتفــع إلى ‪ %٤٣‬في مصــر‪ ،‬في حين أن هــذه‬‫النســبة تبلــغ ‪ %33‬فقــط على مســتوى العالــم‪ ،‬ليــس‬‫هــذا فحســب؛ بــل إن هــذه النســب في تزايــد مســتمر‬‫لصــالح حــواء‪ ،‬بدليــل أن عــدد الفتيــات امللتحقــات‬‫ا‬‫مــثاًل بالكليــات العلميــة باألكاديميــة العربيــة للعلــوم‬‫والتكنولوجيــا زاد مــن ‪ %31‬في العــام ‪2018‬م‪ ،‬إلى‬‫‪ %42‬في العــام ‪2022‬م‪ .‬كمــا أن عــدد الخريجــات زاد‬‫مــن ‪ %18‬إلى ‪ %33.8‬في العــام ‪2022‬م‪ ،‬مــعنى هــذا‬‫أن امل ـرأة العربيــة تــسير على الطريــق الســليم‪ ،‬وعلى‬‫صفحات هذا العدد ً‬‫أيًضا سوف تتعرف على تجارب‬‫ملهمــة لعــاملات وباحثــات عربيــات نجحــن في مسيرتهــن‬‫العلميــة‪ ،‬ووصلــن إلى الصــدارة‪ ،‬وفي الوقــت نفســه‬‫اســتطعن بنــاء أســر ناجحــة‪ ،‬وكــن ً‬‫أيًضــا زوجــات‬‫وأمهــات ناجحــات‪.‬‬‫اًلا‬‫لم تترك املرأة العربية مجا من مجاالت العلوم‬‫إال واقتحمتــه‪ ،‬ونجحــت فيــه‪ ،‬بــل تفوقــت‪ ،‬وســوف‬‫تســعد ونحــن نقــدم لــك عبر صفحــات هــذا العــدد‬‫فقــط ثالثــة نمــاذج لعربيــات اســتطعن أن يقتحمــن‬‫علــوم الفضــاء بكل تعقيداتــه‪.‬‬‫هل أصبحت الحياة وردية ولم تعد هناك حاجة‬‫ملزيد من الدعم وإتاحة الفرصة أمام املرأة العربية في‬‫مجــال العلــوم والتكنولوجيــا؟ ال أسعى إلى قــول هــذا‪،‬‬‫ولكــنني أدعــو إلى االنتقــال مــن مرحلــة املظلوميــة التي‬‫حصــرت فيهــا بعــض الجمعيــات واملؤسســات املهمومــة‬‫بقضايــا امل ـرأة نفســها‪ ،‬إلى مرحلــة أكثر ً‬‫نضًجــا ً‬‫ووعًيــا؛‬‫فواقــع األمــر يقــول إن امل ـرأة لــم تعــد ذلــك الكائــن‬‫الــذي يجلــس في البيــت ينتظــر فتــات الرجــل واملجتمــع‪،‬‬‫فتعقيــدات الحيــاة والقفــزة العلميــة والتكنولوجيــة‪،‬‬‫أتاحــت للجميــع ً‬‫فرًصــا متســاوية‪ ،‬و لــم تفــرق بينهــم‬‫ـ‬‫أيًضـًا في التحدــيات والصعوــبات‪.‬‬‫عالء عبد الهادي‬‫‪4‬‬‫عالمات الغد‬‫ريناد الحسين‪:‬‬‫كأس أفضل مخترعة على مستوى العالم‬‫اســتطاعت األردنيــة «رينــاد الحــسين»‪ ،‬طالبــة الطــب في جامعــة‬‫امللك سعود‪ ،‬تحقيق إنجاز عالمي يضاف إلى سجل اإلنجازات العاملية‬‫لالختراعات السعودية‪ .‬حصدت ريناد كأس املنظمة العاملية للملكية‬‫الفكريــة كأفضــل مخترعــة على مســتوى العالــم في عــام ‪2020‬م‪ ،‬وهــو‬‫إنجــاز يعكــس قدراتهــا االبتكاريــة‪ ،‬وإرادتهــا القويــة في تحقيــق التغــيير‬‫اإليجابــي في املجتمــع‪.‬‬‫وقد تألقت ريناد بمشروعها الذي ُُي ّ‬‫عّد ثورًّّيا في عالم التكنولوجيا‪،‬‬‫والــذي يهــدف إلى تمــكين األشخــاص الصــم مــن قيــادة الســيارات‬‫بأمــان وسالســة‪ .‬يعتمــد اختراعهــا على مستشــعرات صوتيــة تترجــم‬‫األصــوات الخارجيــة وتعرضهــا بصــورة بصريــة داخــل الســيارة؛ ممــا‬‫يتيــح لألشخــاص الصــم التفاعــل مــع بيئتهــم أثنــاء القيــادة بطريقــة‬‫سلســة وآمنــة‪ .‬وفي تصريحاتهــا‪ ،‬أشــارت إلى أن فكــرة اختراعهــا نشــأت‬‫مــن حاجــة َ‬‫ملَّحــة إلى حــل مشكلــة منــع الصــم مــن قيــادة الســيارات في‬‫بعض الدول‪ ،‬وهو ما دفعها إلى البحث والتطوير البتكار حل يتيح لهم‬‫القيــادة بثقــة وســهولة‪.‬‬‫توجــت جهــود رينــاد في مجــال االختراعــات بمجموعــة مــن الجوائــز؛‬‫إذ حصلت على عدة جوائز عاملية مرموقة تشهد على قدراتها وموهبتها‬‫الفذة في مجال االبتكار‪ ،‬من بينها امليدالية الذهبية في املعرض الدولي‬‫لالختراعــات واالبــتكارات بماليزيــا عــام ‪2019‬م‪ ،‬والجائــزة الذهبيــة في‬‫أوملبيــاد كوريــا الــدولي‪ ،‬وجائــزة املســابقة العامليــة لالختراعــات ‪OCIIP‬‬‫‪ 2020‬بإفريقيــا‪ .‬كمــا أشــارت الكليــة إلى أن الطالبــة رينــاد الحــسين‬‫حققــت ً‬‫أيًضــا الفــوز في كوريــا‪ ،‬حيــث حصلــت على ميداليــة ذهبيــة‬‫وأخــرى فضيــة في املســابقة العامليــة لالختراعــات ‪،KIWIE 2023‬‬‫باإلضافــة إلى تكريمهــا بجائــزة خاصــة في كنــدا‪.‬‬‫العدد‪ - 3‬مارس ‪2024‬‬‫لميس القاضي‬‫تتألــق فــي معــرض األولمبيــاد الوطنــي‬‫لإلبــداع العلمــي‬‫أثبتــت الطالبــة مليــس عبــد املحســن القــا�ضي‪ ،‬مــن املتوســطة‬‫التاسعة‪ ،‬في إدارة تعليم عنيزة باململكة العربية السعودية‪ ،‬أن العمر‬‫ال ُُيعـ ّـّد حاجـ ًـًزا لإلبــداع والتــميز‪ ،‬تألقــت مليــس في معــرض األوملبيــاد‬‫الــوطني لإلبــداع العــلمي‪ ،‬حيــث اســتحقت جوائــز خاصــة مــن جهــات‬‫محليــة ودوليــة‪.‬‬‫بفضــل مشــروعها الرائــد‪ ،‬الــذي يتعلــق باســتخالص جزيئــات املاء‬‫مــن الهــواء‪ ،‬اســتطاعت مليــس أن تلهــم جميــع الحاضريــن بفكرتهــا‬‫اإلبداعيــة واملبتكــرة‪ .‬فقــد جــذب ابتكارهــا االنتبــاه‪ ،‬وحصلــت على‬‫ً‬‫نموذًجــا يحتــذى بــه في عالــم‬‫االعتراف مــن لجــان التحكيــم؛ مــا جعلهــا‬‫العلــوم والتكنولوجيــا‪.‬‬‫لقد كانت هذه الجوائز الثالث والجائزة الكبرى للمعرض‪ ،‬لتأكيد‬‫إبــداع مليــس وموهبتهــا‪ ،‬وتقديـ ًـًرا لجهودهــا وتفانيهــا في مجــال البحــث‬‫العــلمي‪ .‬ونحــن‪ ،‬كأســرة تعليميــة ومجتمــع‪ ،‬نشــعر بالفخــر الكــبير‬‫بإنجازاتهــا ونتــمنى لهــا املزيــد مــن النجاحــات والتألــق في املســتقبل‪.‬‬‫ال شــك أن مليس القا�ضي أصبحت قدوة لجيل الشــباب‪ ،‬ومصدر‬‫إلهــام للــطالب الطمــوحين الذيــن يســعون للتفــوق وتحقيــق اإلبــداع في‬‫مجاالت العلوم والتكنولوجيا‪ .‬فهي تثبت أن الشغف واإلصرار قادران‬‫على تحقيق املستحيل‪ ،‬وأن كل حلم يمكن تحقيقه بالتفاني والجهد‪.‬‬‫‪5‬‬‫‪6‬‬‫من المحيط إلى الخليج‬‫إعداد‪ :‬باسمة نافع‬‫الدكتورة نورا الجوهري‪..‬‬‫تتنبأ بمخاطر المنشآت بالذكاء االصطناعي‬‫ت ـم ََّيزت مــسيرة الدكتــورة نــورا في عالــم الهندســة بــروح االبــتكار واإلص ـرار على التفــوق؛ إذ انطلقــت رحلتهــا األكاديميــة مــن اختيارهــا‬‫الدراســة في الجامعــة األمريكيــة‪ ،‬لتنغمــس في تلــك الرحلــة في عالــم الهندســة مــع شــغف كــبير للرياضيــات‪.‬‬‫بعد حصولها على شهادة البكالوريوس في الهندسة‪ ،‬تو ََّجهت نحو دراساتها العليا بقوة‪ ،‬وهناك واجهت نصائح والدها التي دعتها إلى‬‫ً‬‫تخصًصا يجمع بين اإلبداع وحل املشكالت‪ ،‬مع توفير فرص متعددة‬‫متابعة شغفها وتحقيق أحالمها‪ ،‬ومن هنا‪ ،‬اختارت نورا الهندسة‬‫للتطوير واالبتكار‪ ،‬لم تستغرق فترة كبيرة حتى تحصل نورا الجوهري على درجة املاجستير من الجامعة األمريكية بتفوق‪ ،‬وانطلقت في‬‫ً‬‫عروًضا‬‫رحلة بحثية راسلت خاللها عدة أساتذة وجامعات‪ ،‬وحصلت بالفعل على عدة منح دراسية من جامعات مختلفة‪ .‬رغم تلقيها‬‫من عدة جامعات‪ ،‬اختارت جامعة تورنتو الكندية لتكمل دراستها هناك؛ لسمعتها العاملية في مجال الهندسة والبحث العلمي‪.‬‬‫تتنــوع اهتمامــات الدكتــورة نــورا في عالــم الهندســة؛ إذ تركــز أبحاثهــا على اســتخدام الــذكاء االصطنــاعي في تحــسين البنيــة التحتيــة‬‫ُ‬‫وتوقــع املخاطــر على املنشــآت والطــرق والكبــاري‪ ،‬مــع التركيز على السالمــة والصحــة العامــة‪ .‬وُتعـ ّـّد مــن بين أبــرز اهتماماتهــا‪ :‬االســتدامة‪،‬‬‫ً‬‫واالســتعداد للكــوارث‪ ،‬إضافــًة إلى تحــسين اســتخدام الطاقــة‪ ،‬والحفــاظ على صحــة الــسكان‪.‬‬‫تتميز أبحاث الدكتورة نورا الجوهري بتطبيقات عملية وميدانية؛ إذ نشرت نتائج أبحاثها في مجالت علمية مرموقة‪ ،‬وصل عددها‬‫ً‬‫إلى ‪ 150‬بحًثــا ودراســة‪ ،‬كمــا شــاركت في مؤتمـرات علميــة عامليــة‪ .‬و ُُيعـ ّـّد وجودهــا في جامعــة إلينــوي بالواليــات املتحــدة األمريكيــة مــن أهــم‬‫الخطوات في مسيرتها العلمية‪ ،‬حيث تمثل بيئة مشجعة وحديثة تســاهم في تطوير قدراتها البحثية واألكاديمية‪.‬‬‫تشرف الدكتورة نورا الجوهري على مجموعة من املشروعات‪ ،‬لعل أحدثها املشروع القومي لبناء شبكة املعلومات الخاصة بالبنية‬‫التحتية‪ ،‬بالواليات املتحدة األمريكية‪.‬‬‫تميزت الدكتورة نورا الجوهري‪ ،‬الباحثة والعاملة في مجال الهندسة‪ ،‬بحصولها على عدة جوائز مرموقة؛ ما يعكس تفوقها العلمي‬‫وتميزها في مجالها‪ .‬حصلت على جائزة ‪ NSERC Discovery Award‬في عام ‪2013‬م‪ ،‬وجائزة مركز الدراسات املتقدمة في عام ‪2015‬م‪،‬‬‫وجائــزة املركــز الــوطني لتطبيقــات الحوســبة الفائقــة (‪ )NCSA‬في عــام ‪2018‬م‪ ،‬باإلضافــة إلى جائــزة معهــد االســتدامة والطاقــة والبيئــة‬‫(‪ )ISEE‬في عام ‪2019‬م‪ .‬تعكس هذه الجوائز التقدير العالمي إلسهامات الدكتورة نورا في تقدم العلوم والبحث‪ ،‬وتؤكد دورها البارز في‬‫تطوير املجتمع‪ ،‬واملســاهمة في حلول الهندســة املســتدامة واملبتكرة‪.‬‬‫تقــدم سيرة الدكتــورة نــورا الجوهــري قصــة ملهمــة لكل الفتيــات في العالــم العربــي‪ ،‬بدايــة مــن تشجيــع أمهــا لهــا‪ ،‬فمــع تعلقهــا الشــديد‬‫بهــا‪ ،‬فإنهــا لــم تتردد في دعمهــا لتتعلــم في الخــارج‪ ،‬مغلفــة بحــب والدهــا ونصائحــه‪ ،‬مدعومــة بزوجهــا‪ ،‬لتقــدم لنــا الدكتــورة نــورا الجوهــري‪،‬‬‫ا‬‫قــدوة ومــثاًل يحتــذى بــه في املجتمــع‪ ،‬حيــث تتحــدث بفخــر عــن تجربتهــا‪ ،‬وتشجــع الشــباب على متابعــة شــغفهم وتحقيــق أحالمهــم‪ .‬وتؤكــد‬‫أهمــية الصــمود واالــستمرارية في وــجه التحدــيات التي ــقد تواجهــهم في رحــلة البــحث والتطوــير الــعلمي‪.‬‬‫العدد‪ - 3‬مارس ‪2024‬‬‫القطرية حنان الكواري‪:‬‬‫أفضل وزيرة صحة في العالم‬‫تتــميز الدكتــورة حنــان الكــواري بمــسيرة حافلــة باإلنجــا ات في مجــال الرعايــة الصحيــة واالبــتكار؛ مــا جعلهــا اسـ ًـًما بـ ً‬‫ـارًزا بين النســاء‬‫ز‬‫ُ‬‫العربيــات الرائــدات‪ .‬حنــان الكــواري‪ ،‬وزيــرة الصحــة القطريــة‪ُ ،‬تعـ ّـّد واحــدة مــن الشخصيــات البــارزة التي أثبتــت نفســها في مجــال الصحــة‬‫العامــة والرعايــة الصحيــة على املســتوى العــالمي‪ .‬إذ حــازت العديــد مــن الجوائــز والتقديـرات‪ ،‬مــن بينهــا جائــزة أفضــل وزيــر في العالــم عــام‬‫‪2024‬م‪ ،‬والتي أطلقــت ضمــن القمــة العامليــة للحكومــات‪ ،‬كمــا صنفتهــا مجلــة «فوربــس» ضمــن «أقــوى ‪ 100‬ســيدة أعمــال في الشــرق‬‫األوســط» عــام ‪2023‬م‪.‬‬‫تتمتــع الدكتــورة حنــان بــخبرة واســعة في مجــال الصحــة؛ إذ حصلــت على شــهادة البكالوريــوس ودرجــة املاجســتير في إدارة الرعايــة‬‫الصحيــة‪ ،‬وحصلــت على جــة الدكتــوراه في إدارة الرعايــة الصحيــة مــن جامعــة برونيــل في اململكــة املتحــدة‪ .‬عملــت سـ ً‬‫ـابًقا في منظمــة‬‫در‬‫الصحــة العامليــة ووكالــة رويترز لألنبــاء‪ ،‬وكتبــت مقــاالت صحفيــة في مجــال الصحــة لحســابها الخــاص‪.‬‬‫تولــت الدكتــورة حنــان الكــواري مناصــب عديــدة بــارزة‪ ،‬منهــا‪ :‬املديــر العــام ملؤسســة «حمــد» الطبيــة القطريــة‪ ،‬ووزيــرة للصحــة العامــة‬‫في دولــة قطــر‪ ،‬ورئيســة للمجلــس التنفيــذي ملنظمــة الصحــة العامليــة لتمثيــل الشــرق األوســط‪.‬‬‫تحــت قيادتهــا‪ ،‬حققــت وزارة الصحــة العامــة القطريــة اســتجابة متــميزة لجائحــة «كوفيــد‪ ،»19-‬وأصبحــت قطــر أول دولــة تحصــل‬‫جميع بلدياتها على تصنيف «مدينة صحية» في العام ‪2022‬م‪ .‬كما قادت مبادرات مهمة في مجال الصحة العامة‪ ،‬مثل إطالق تطبيق‬‫«جينمــوف» لتحــسين صحــة وجــودة حيــاة األطفــال واملراهــقين‪.‬‬‫ً‬‫باإلضافــة إلى عملهــا الحكومــي‪ ،‬تترأس الدكتــورة حنــان الكــواري عديــًدا مــن املجالــس والهيئــات الدوليــة والوطنيــة؛ ممــا يعكــس‬‫احترامها وثقة الجهات املعنية بها‪ .‬وتبقى حنان الكواري قصة نجاح تلهم العديد من النساء في العالم العربي وخارجه؛ إذ تعكس رؤيتها‬‫الطموحــة واإلبــداع في تحــسين الرعايــة الصحيــة وتعزيــز الصحــة العامــة‪.‬‬‫‪7‬‬‫‪8‬‬‫غادة المطيري‬‫أول عالمة عربية في مجال تكنولوجيا النانو‬‫ُُت ّ‬‫عّد غادة املطيري‪ ،‬الباحثة والرائدة السعودية في مجال طب النانو‪ ،‬من بين الشخصيات‬‫املتــميزة ذات السجــل الحافــل باإلنجــازات والتقدي ـرات في املجــاالت العلميــة والتكنولوجيــة‪.‬‬‫ُُوِلـ َـَدت في الواليــات املتحــدة األمريكيــة في عــام ‪1976‬م‪ ،‬وأظهــرت منــذ صغرهــا شـ ً‬‫ـغًفا بالعلــوم‬‫ِ‬‫والتكنولوجيا‪ .‬استكملت تعليمها االبتدائي واملتوسط والثانوي في جدة‪ ،‬ثم انتقلت إلى الرياض‬‫لدراسة فترة قصيرة في مدرسة أهلية‪ ،‬ومن ثم حصلت على منحة دراسية من جامعة أمريكية‪.‬‬‫في عــام ‪1997‬م‪ ،‬انضمــت غــادة إلى كليــة العلــوم في جامعــة ‪ Occidental‬بلــوس أنجلــوس‬‫في واليــة كاليفورنيــا‪ ،‬حيــث حصلــت على إجــازة في الكيميــاء عــام ‪2000‬م‪ .‬بعــد ذلــك‪ ،‬أكملــت‬‫دراستها العليا وحصلت على درجة املاجستير من جامعة بيركلي‪ ،‬ومنحة الدكتوراه في الهندسة‬‫الكيميائية من والية كاليفورنيا‪ .‬في عام ‪2005‬م‪ ،‬أصبحت غادة من حاملي الدكتوراه في كيمياء‬‫املــواد مــن جامعــة كاليفورنيــا‪.‬‬‫في عام ‪2008‬م‪ ،‬انضمت غادة إلى جامعة كاليفورنيا بسان دييجو‪ ،‬حيث تولت إدارة التميز‬‫بالطــب النانــوي‪ ،‬ومنــذ ذلــك الحين شــهدت مسيرتهــا العلميــة العديــد مــن اإلنجــازات امللموســة‪.‬‬‫ً ِّك�‬‫ُ‬‫معدًنــا يم ِ ــن أشــعة الضــوء مــن الدخــول إلى جســم‬‫ُتعـ ّـّد مــن أبــرز هــذه اإلنجــازات اكتشــافها‬‫اإلنســان في رقائــق تــسمى «الفوتــون»؛ وهــو مــا يســهل معــه الدخــول إلى الخاليــا دون الحاجــة إلى‬‫عمليــات جراحيــة‪ .‬كمــا ابتكــرت جهـ ًـاًزا ليزرًّّيــا جديـ ًـًدا يحـِّو� ِ ل الدهــون إلى حـرارة بســرعة كــبيرة دون‬‫الحاجــة إلى عمليــات شــفط أو غيرهــا‪ ،‬وأسســت على أساســه شــركتها الطبيــة بتكلفــة ‪ 40‬مليــون‬‫ُ‬‫دوالر‪ .‬باإلضافة إلى إسهاماتها في املجال العلمي‪ُ ،‬ترجمت خمسة من مؤلفاتها املتصلة بـ«التقنية‬‫الدقيقــة» إلى األملانيــة واليابانيــة‪ ،‬مــا يعكــس مــدى تأثيرهــا وانتشــار أفكارهــا على الصعيديــن‬‫الــوطني والــدولي‪.‬‬‫لــم تقتصــر اإلنجــازات والتقدي ـرات على املســتوى األكاديمي فقــط‪ ،‬بــل حصلــت غــادة‬‫املطيري على عدة جوائز مهمة‪ ،‬مثل جائزة االبتكارات الجديدة ملدير املعهد الوطني للصحة‪،‬‬‫وجائــزة مؤسســة فرمــا‪ ،‬وجائــزة مجلــة الكيميــاء ثيمــا‪ ،‬وجائــزة املحقــقين الشــباب مــن املؤتمــر‬‫العــالمي للمــواد الحيويــة في تشــنغدو‪ ،‬الــصين‪.‬‬‫ُُتعـ ّـّد غــادة املــطيري ً‬‫أيًضــا أول عاملــة عربيــة في مجــال تكنولوجيــا النانــو التي حصلــت على‬‫زمالــة كافلي لألكاديميــة الوطنيــة األمريكيــة للعلــوم‪ ،‬واحتلــت املرتبــة الثامنــة ضمــن قائمــة‬‫املهندسات األكثر ً‬‫تأثيًرا في العالم‪ ،‬وفازت بجائزة اإلبداع العلمي من منظمة «‪ »HEN‬لدعم‬‫البحــث العــلمي في أمــريكا‪.‬‬‫بجانــب عملهــا العــلمي‪ ،‬تشجــع غــادة املــطيري الشــباب ً‬‫أيًضــا‪ ،‬خاصــة الشــابات‪ ،‬على‬‫االهتمــام بالعلــوم والتكنولوجيــا‪ ،‬و ُُتعـ ّـّد قصتهــا قصــة نجــاح وإلهــام للكثيريــن الذيــن يســعون‬‫لتحقيــق أحالمهــم في مجــاالت البحــث واالبــتكار‪ .‬تنطلــق قصــة نجاحهــا مــن مدينــة أربــد في‬‫شمال األردن‪ ،‬حيث تأثرت بتجربة خالتها التي كانت مصابة بسرطان الثدي؛ وهو ما دفعها‬‫لالنخ ـراط في مجــال البحــث العــلمي‪.‬‬‫العدد‪ - 3‬مارس ‪2024‬‬‫المرأة العربية تقتحم‬‫علوم الفضاء‬‫الفلسطينية سهى القيشاوي‬‫مهندسة مكوك «أوريون» في ناسا‬‫نجحــت سهى القيشــاوي في أن تكــون اسـ ًـًما مــن األســماء البــارزة‬‫في مجــال هندســة الفضــاء‪ ،‬ورمـ ًـًزا للتــميز واإلبــداع في عالــم العلــوم‪.‬‬‫تمتلك القيشاوي خلفية أكاديمية قوية؛ إذ حققت إنجازات ملموسة‬‫في مسيرتهــا األكاديميــة‪ ،‬بدايــة مــن تخرجهــا بتقديــر امتيــاز مــن الثانويــة‬‫العامــة في فلســطين املحتلــة‪ ،‬ومواصلــة تعليمهــا في الواليــات املتحــدة‬‫األمريكية‪ ،‬حيث تميزت في دراستها للهندسة في جامعة هيوستن‪ .‬فمنذ‬‫صغرهــا‪ ،‬كانــت سهى متشــوقة لدراســة عالــم الفضــاء‪ ،‬وهــو مــا دفعهــا‬‫ملتابعة أخبار «ناسا» وإنجازات رواد الفضاء بشغف كبير‪ .‬ومن خالل‬‫هذا االهتمام العميق‪ ،‬نشــأت رغبتها في التحدي واستكشــاف الفضاء‬‫والتعامــل مــع تحدياتــه‪.‬‬‫لــم تكتــف سهى بمــا تتلقــاه مــن تعليــم‪ ،‬بفضــل استثمارهــا الكــبير‬‫في تطويــر نفســها وتميزهــا األكاديمي‪ ،‬وتمكنــت مــن االنضمــام إلى وكالــة‬‫الفضــاء «ناســا»‪ ،‬حيــث أظهــرت قدراتهــا الفــذة وتــميزت بأدائهــا املتــميز‪.‬‬‫وتــجلى هــذا التــميز في اختيارهــا لتكــون جـ ً‬‫ـزًءا مــن طاقــم املهنــدسين‬‫املشــرفين على مكــوك «أوريــون»‪ ،‬وهــو مــن أهــم املشــروعات الفضائيــة‬‫التي نفذتهــا «ناســا»‪ ،‬والــذي ســيصل إلى مســافات لــم يســبق لهــا مثيــل‬‫في التاريــخ‪ ،‬وهــو مــا ُُيعـ ّـّد إنجـ ًـاًزا كـ ً‬‫ـبيًرا في مجــال استكشــاف الفضــاء‪.‬‬‫تشــعر سهى بالفخــر والســعادة لتحقيقهــا هــذا اإلنجــاز العظيــم‪،‬‬‫ً ُ‬‫ودوًمــا ُتعلــن شــكرها وامتنانهــا هلل ســبحانه وتعــالى‪ ،‬ورضــا والديهــا‪،‬‬‫وزوجهــا الــذي كان لــه دور كــبير في نجاحهــا وتميزهــا‪ .‬كمــا تشجــع النســاء‬‫الفلســطينيات والعربيــات بــأن يكــن قويــات في مجاالتهــن العلميــة‬‫واملهنيــة‪ ،‬مثلمــا فعلــت هي‪ ،‬وتؤكــد أن النجــاح ال يأتــي إال مــن خالل‬‫العلــم والعمــل الجــاد‪.‬‬‫ويتــجلى تحــدي سهى القيشــاوي بصفتهــا ام ـرأة عربيــة مســلمة في‬‫مواجهــة النظــرة العامــة إليهــا في وكالــة الفضــاء «ناســا»‪ ،‬حيــث كانــت‬‫معرضــة للتحديــات واملســاءلة‪ ،‬لكنهــا اســتطاعت ببراعــة ومهــارة تحويــل‬‫هــذه النظــرة إلى احترام وتقديــر‪ ،‬وأثبتــت أن امل ـرأة العربيــة املســلمة‬‫قــادرة على تحقيــق النجــاح والتــميز في أي ميــدان تختــاره‪.‬‬‫‪9‬‬

‫‪10‬‬‫شادية رفاعي حبال‪..‬‬‫من أبرز العلماء في مجال فيزياء الفضاء‬‫شــادية رفــاعي حبــال‪ ،‬واحــدة مــن أبــرز العلمــاء في مجــال فيزيــاء‬‫الفضاء‪ ،‬وقد أثبتت نفسها بتميزها األكاديمي والعلمي الالفت‪ .‬ولدت‬‫في حمص في سوريا عام ‪1948‬م‪ ،‬وتلقت تعليمها في مدارسها قبل أن‬‫تنطلــق في مــسيرة العلــم والتعليــم‪.‬‬‫حصلــت شــادية على شــهادة البكالوريــوس في علــوم الفيزيــاء‬‫والرياضيات من جامعة دمشق‪ ،‬وأكملت دراستها في الواليات املتحدة‬‫األمريكية حيث حصلت على شهادة الدكتوراه في الفيزياء من جامعة‬‫«سنسيناتــي» في واليــة أوهايــو‪ .‬ومنــذ ذلــك الحين‪ ،‬ش ـَّقّ ت طريقهــا في‬‫عالــم فيزيــاء الفضــاء بنجــاح وتــميز‪.‬‬‫الدكتورة وداد إبراهيم المحبوب‪:‬‬‫رائدة رحلة علمية مذهلة نحو األفق السماوي‬‫تتألق الدكتورة وداد إبراهيم املحبوب‪ ،‬العاملة السودانية‪،‬‬‫في ــسماء العــلم بتحديثــها لــقوانين الفيزــياء والفــلك‪ .‬وــلدت في‬‫أم درمان بالسودان‪ ،‬حيث بدأت رحلتها التعليمية التي امتدت‬‫من املدارس األساسية إلى قمم الجامعات العاملية‪ .‬استكملت‬‫دراستها في مصر وهولندا بمنحة تعليمية من املجلس القومي‬‫للبحــوث بالســودان‪ ،‬وتخصصــت في الفيزيــاء وعلــوم الفضــاء‪،‬‬‫ثــم حصلــت على شــهادة املاجســتير في الهندســة الفيزيائيــة‪ ،‬ثــم‬‫تخصصت بالدكتوراه في هندسة البيئة الفضائية من جامعة‬‫ويسكونسن ماديسون‪.‬‬‫بتصميمهــا الرائــع ومعرفتهــا العميقــة‪ ،‬شــقت الدكتــورة‬‫وداد املحبــوب طريقهــا إلى قمــة النجــاح األكاديمي‪ .‬فتــميزت‬‫ً‬‫أســتاذًة في علــوم الفضــاء وأنظمــة االستشــعار عــن ُُبعــد‪،‬‬‫وصعدت سلم التفوق لتصبح بروفيسورة في جامعة هامبتون‬‫بواليــة فرجينيــا‪ ،‬وهي تديــر اآلن مركــز علــوم األرض والفضــاء‬‫واالستشعار عن بعد‪ ،‬متعاونة مع وكالة «ناسا» ووزارة الدفاع‬‫األمريكيــة‪ .‬وتترأس ً‬‫أيًضــا فريــق البحــث في املركــز‪ ،‬حيــث تعمــل‬‫على اســتخدام البيانــات الطيفيــة الفائقــة لتحــسين التصويــر‬‫عبر األقمــار الصناعيــة‪ .‬نشــرت العديــد مــن األوراق العلميــة‬‫في املــجالت العامليــة املتخصصــة حــول أنظمــة االستشــعار عــن‬‫بعــد واألقمــار االصطناعيــة‪ ،‬وتقنيــات التصويــر واإلشــارات‬‫العدد‪ - 3‬مارس ‪2024‬‬‫تتــميز شــادية بمــسيرة علميــة حافلــة‪ ،‬حيــث قــادت العديــد مــن‬‫الحــمالت العلميــة لرصــد كســوف الشــمس‪ ،‬وأدت ً‬‫دوًرا رئيس ـ ًّّيا‬‫في دراســة الهالــة الشمســية أثنــاء الكســوف بالتعــاون مــع وكالــة‬‫«ناسا»‪ .‬كما قادت الحركة األكاديمية النسوية العلمية املعروفة‬‫باســم «النســاء املغام ـرات»‪ ،‬وحصلــت على العديــد مــن الجوائــز‬‫والتكريمــات؛ تقديـ ًـًرا إلســهاماتها العلميــة املــميزة‪.‬‬‫ُ‬‫ُتعـ ُـُّد شــادية رفــاعي حبــال مصــدر إلهــام للعديــد مــن النســاء‬‫العربيــات واملســلمات؛ إذ تجســد قــدرة املـرأة على تحقيــق النجــاح‬‫والتــميز في مجــاالت العلــم والبحــث العــلمي‪ ،‬وتشجــع الشــابات على‬‫متابعــة أحالمهــن وتحقيــق أهدافهــن العلميــة‪ .‬ويظــل تــأثير شــادية‬‫رفــاعي حبــال في مجــال فيزيــاء الفضــاء واســع االنتشــار‪ ،‬وتظــل‬‫قصتهــا قصــة نجــاح وإلهــام للعديــد مــن الشــباب العربــي واملســلم‪.‬‬‫الضوئيــة‪ ،‬كمــا تعمــل على أجهــزة الكمبيوتــر الفائقــة لتحليــل‬‫البيانــات الطيفيــة الفائقــة لتصنيــف التصويــر وتحسينــه عبر‬‫األقمــار الصناعيــة‪ ،‬كمــا تعـ َـَّد وداد إبراهيــم املحبــوب األولى عرب ًّّيــا‬‫وأمريك ًّّيــا التي تحصــل على تخصصــات علميــة‪.‬‬‫وتقديـ ًـًرا لجهودهــا العلميــة والتكنولوجيــة‪ ،‬حظيــت املحبــوب‬‫بعــدد مــن الجوائــز املاديــة واملعنويــة مــن وكالــة «ناســا» ومجموعــة‬‫مــن املؤسســات العلميــة في أمــريكا‪ .‬كمــا حظيــت بعضويــة عــدد‬‫مــن الجمعيــات العلميــة‪ ،‬يأتــي في مقدمتهــا «الجمعيــة األمريكيــة‬‫للرياضيات»‪ .‬كما أنها عضو في لجنة تدير القمرين االصطناعيين‬‫«إيمــز» ‪ AIMS‬و«كاليبســو»‪ .‬وهــذان القم ـران ملــك لجامعــة‬‫«هامبتــون»‪ ،‬وتمِّو�ّ لهمــا وكالــة «ناســا»‪ ،‬ويعــمالن في مجــال دراســة‬‫السحب الثلجية في األرض‪ ،‬وفي لقاء صحفي لها أشارت املحبوب‬‫إلى أنهــا راغبــة في تطويــر بلدهــا الســودان؛ كــي يتمكــن مــن دخــول‬‫صناــعة الفــضاء واــستغالل ــما يتمــتع ــبه ــمن ــثروات طبيعــية‪.‬‬‫ُّتّ‬‫عــد املحبــوب قمــة النجــاح األكاديمي والعــلمي؛ إذ حطمــت‬‫الحواجــز وتجــاوزت التحديــات لتكــون أول عاملــة عربيــة مســلمة‬‫في مناصــب علميــة مرموقــة‪ ،‬وتســتخدم خبرتهــا الرائــدة في دراســة‬‫كوكــب املريــخ‪ ،‬بهــدف دعــم صناعــة الفضــاء وتطويــر البحــوث‬‫ُ‬‫العلميــة في بلدهــا الســودان‪ .‬وبذلــك ُتقــدم وداد إبراهيــم املحبــوب‬‫نمــوذج نجــاح ً‬‫ملهًمــا للشــباب الطمــوح‪ ،‬ورمـ ًـًزا للتفــوق في عالــم‬‫ّ‬‫العلــوم والبحــث العــلمي‪ .‬إن تاريخهــا العــلمي يــشّكل إضافــة قِّي�ّ مــة‬‫للمجتمــع العربــي والعــالمي‪ ،‬ويشــعل ش ـرارة األمــل في نفــوس‬‫الشــباب والفتيــات الطمــوحين في ســعيهم نحــو تحقيــق أحالمهــم‬‫العلميــة والتقنيــة‪.‬‬‫‪11‬‬

‫‪12‬‬‫لبنى تهتموني‪..‬‬‫تتألق في علم األحياء‬‫تتألــق العاملــة األردنيــة لــبنى تهتمونــي في ســماء علــم األحيــاء‬‫النمائــي‪ ،‬وتمثــل رمـ ًـًزا للتفانــي والتفــوق في مجــال البحــث العــلمي‪،‬‬‫ُُوِِلــدت في مدينــة أربــد الجميلــة شــمال األردن‪ ،‬حيــث تلَّقّ ــت‬‫تعليمهــا األســا�سي والثانــوي‪ .‬كانــت تجربــة مــرض خالتهــا بســرطان‬‫الثــدي هي الحافــز األســا�سي وراء دخولهــا عالــم البحــث العــلمي‪،‬‬‫درســت في الجامعــة األردنيــة‪ ،‬حيــث تخصصــت في علــم األحيــاء‬‫املتعلــق بالتكاثــر والتنميــة‪ ،‬وحصلــت على البكالوريــوس في عــام‬‫‪1997‬م‪ ،‬واملاجســتير في عام ‪2000‬م‪ ،‬بدأت مسيرتها األكاديمية‬‫في الجامعــة األردنيــة حيــث حصلــت على شــهادة البكالوريــوس في‬‫عــام ‪1997‬م‪ ،‬واملاجســتير في عــام ‪2000‬م في مجــال علــم األحيــاء‬‫املتخصــص في التكاثــر والتنميــة‪ .‬واصلــت دراستهــا وحصلــت‬‫على الدكتــوراه في عــام ‪2005‬م مــن جامعــة واليــة كولــورادو في‬‫ً‬‫الواليــات املتحــدة األمريكيــة‪ ،‬حيــث أجــرت أبحاًثــا حــول هجــرة‬‫الخاليــا الجينيــة‪ ،‬تتــميز أبحاثهــا بتركيزهــا على مجــاالت متعــددة‪،‬‬‫منهــا ســرطان الثــدي‪ ،‬وتشــوهات كرومــاتين‪ ،‬وتــأثيرات اإلجهــاد‬‫التأكســدي على اســتقالب الخاليــا‪ ،‬وبفضــل إســهاماتها البــارزة‪،‬‬‫ُُعينــت رئيســة لقســم األحيــاء والتكنولوجيــا الحيويــة في الجامعــة‬‫الهاشــمية في عــام ‪2011‬م‪.‬‬‫ً‬‫تلقــت العاملــة األردنيــة عديــًدا مــن الجوائــز املرموقــة على مــدى‬‫مسيرتهــا العلميــة‪ ،‬منهــا جائــزة معهــد امللــك الحــسين للتكنولوجيــا‬‫الحيويــة‪ ،‬وجائــزة مؤسســة لوريــال‪ -‬اليونسكــو للم ـرأة العربيــة في‬‫مجال العلوم الحياتية‪ ،‬إضافة إلى جوائز أخرى‪ ،‬من منظمة املرأة‬‫في مجــال دعــم العــاملات العربيــات في مجــال العلــوم‪ ،‬ويعــد فوزهــا‬‫بجوائــز عامليــة مرموقــة مثــل جائــزة مبــادرة نســاء في العلــوم في عــام‬‫‪2015‬م‪ ،‬واختيارهــا ضمــن قائمــة بــي بــي �سي ألقــوى ‪ 100‬امـرأة في‬
‫ً‬
‫ً‬
‫ً‬
‫جديًدا يرفرف خفاًقا في‬‫العالم‪ ،‬إضافة إلى قائمة السيدات عًلما‬‫ســماء وطننــا العربــي‪.‬‬‫مقاالت الرأي‬‫العدد‪ - 3‬مارس ‪2024‬‬‫نظــرة علــى إحصــاءات المــرأة فــي مجــال‬‫تكنولوجيــا المعلومــات‬‫أ‪ .‬د‪ .‬زياد عبد التواب‬‫خبير التحول الرقمي وأمن المعلومات‬‫الرئيس السابق لمركز المعلومات ودعم اتخاذ القرار‬‫قبل أن أشرع في كتابة هذا املقال‪ ،‬توجهت إلى أحد تطبيقات‬‫الــذكاء االصطنــاعي بســؤال عنصــري‪« :‬هــل امل ـرأة أكثر مهــارة في‬‫استخدام أدوات تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت؟»‪ ،‬والحقيقة‬‫فــإنني توقعــت أن يقــدم الــذكاء االصطنــاعي إجابــة واضحــة يأخــذ‬‫فيها االعتبارات الطبيعية املرتبطة بقدرات املرأة‪ ،‬والتي تتميز فيها‬‫عــن الرجــل‪ ،‬مثــل الدقــة والقــدرة على التركيز في أكثر مــن مســار في‬‫الوقت نفسه‪ ،‬والصبر ‪ ،‬وغيرها من الصفات‪ ،‬التي أعتقد أنها قد‬‫تحقــق للمـرأة التــميز والتفــوق على الرجــل‪ ،‬على األقــل في عــدد مــن‬‫الوظائــف التكنولوجيــة‪ ،‬مثــل البرمجــة و خالفــه‪ ،‬إال أن النتيجــة‬‫واإلجابــة عــن الســؤال جــاءت في غايــة العموميــة‪ ،‬و لكــن بصفــة‬‫عامــة‪ ،‬فــإن اإلجابــة اشــتملت على عــدد مــن األج ـزاء‪ ،‬منهــا تأكيــد‬‫أنــه ال توجــد فــروق في القــدرات املعرفيــة‪ ،‬وأن املهــارات الفرديــة‬‫ال تعتمــد على الجنــس بقــدر اعتمادهــا على الكفــاءة‪ ،‬ثــم انتقــل‬‫التطبيــق إلى اســتهجان الســؤال نفســه؛ مـ ً‬‫ـشيًرا إلى أهميــة التنــوع‪،‬‬‫و أن الصور النمطية و التحيزات يمكن أن تثني املرأة عن دخول‬‫مجــال تكنولوجيــا املعلومــات‪ ،‬و تحــد مــن الفــرص املتاحــة لهــا‪ ،‬ثــم‬‫توقــف التطبيــق عــن الهجــوم الــذي ال أدري مــا سببــه‪ ،‬ربمــا ألن‬‫التطبيق ُُبرمج على أن هناك تحيزات للرجال في مجال تكنولوجيا‬‫املعلومــات‪ ،‬وربمــا في غيره مــن املجــاالت‪ ،‬ال أدري‪ ،‬و لكــن اختتــم‬‫ا‬‫ـائاًل‪« :‬مــن األدق أن نقــول إن األف ـراد‪ ،‬بغـ ّ‬‫ـّض‬‫التطبيــق اإلجابــة قـ‬‫النظر عن جنسهم‪ ،‬يمكن أن يتمتعوا بمهارات عالية ومعرفة في‬‫اســتخدام تكنولوجيا املعلومات؛ إذ يســاعد التركيز على القدرات‬‫الفردية وخلق بيئة شاملة للجميع‪ ،‬على تعزيز املشاركة املتساوية‬‫والتقــدم في هــذا املجــال» ومــن العبــارة األخيرة الــواردة في اإلجابــة‬‫اســتخلصت تعــبير «تعزيــز املشــاركة املتســاوية»‪ ،‬وهنــا بحثــت في‬‫عــدد مــن التقاريــر املنشــورة‪ ،‬ومنهــا أحــد تقاريــر البنــك الــدولي‪،‬‬‫الصــادرة هــذا العــام؛ لكــي أتعــرف أكثر على واقــع تلــك املشــاركة‬‫املتــساوية‪ ،‬فكاــنت أــهم اإلحصائــيات كــما يلي‬‫تستحوذ املرأة على ‪ %28‬من قوة العمل في مجال تكنولوجيا‬‫املعلومــات واالتصــاالت على مســتوى العالــم‪ ،‬كمــا تســتحوذ‬‫على نحــو ‪ %15.98‬في مجــال الهندســة والعمــارة‪ ،‬وفي الواليــات‬‫املتحــدة األمريكيــة تســتحوذ املـرأة على ‪ %23‬مــن قــوة العمــل في‬‫مجــاالت العلــوم والتكنولوجيــا والهندســة والرياضيــات (‪(STEM‬‬‫‪ ،science, technology, engineering, and mathematics‬أما‬‫في منطقة االتحاد األوروبي فإن املرأة تستحوذ على ‪ %19.1‬من‬‫حجم سوق العمل في مجال تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت‪.‬‬‫‪S‬‬‫أما بالنسبة لعمل املرأة بصفة عامة‪ ،‬فإن نسبة العامالت ال‬‫تتعدى ‪ %47‬من إجمالي أعداد النساء‪ ،‬و هذه النسبة انخفضت‬‫مــن ‪ % 50.9‬عــام ‪1990‬م و هــو انخفــاض طــال نســبة العامــلين‬‫مــن الذكــور ً‬‫أيًضــا‪ ،‬وهــو انخفــاض ال يمكــن أن نرجعــه إلى النــوع‬‫بقــدر ارتباطــه بالظــروف االقتصاديــة وارتفــاع معــدالت االعتمــاد‬‫على اآلالت و التقنيــات الحديثــة‪ ،‬أمــا إذا أخذنــا في االعتبــار أن‬‫نسبة اإلناث على مستوى العالم هي ‪%49.6‬؛ فإن نسبة النساء‬‫العــامالت تمثــل ‪ %23.3‬فقــط مــن إجمــالي ســوق العمــل‪ ،‬بالطبــع‬‫املتوسطات السابقة تختلف نسبها من دولة ألخرى‪ ،‬ولكن بصفة‬‫عامــة‪ ،‬فــإن تلــك النســبة ترتفــع كلمــا كانــت الدولــة التي تنــتمي إليهــا‬‫املـرأة أكثر ً‬‫تقدًمــا‪.‬‬‫تــشير اإلحصائيــات ً‬‫أيًضــا إلى فقــدان امل ـرأة لنحــو ‪ 5‬ماليين‬‫وظيفــة مــن جـراء وبــاء كورونــا‪ ،‬وتحديـ ًـًدا منــذ فبرايــر ‪2020‬م‪ ،‬وهي‬‫ا‬‫نسبة أكبر قلياًل من نسبة فقدان الوظائف للرجال خالل الفترة‬‫نفسها‪ ،‬وهو ما يمكن إرجاعه وتفسيره بناء على األدوار التي تقوم‬‫بهــا امل ـرأة في املنزل‪ ،‬ورعايــة األســرة وخالفــه‪ ،‬ولكــن وعلى الجانــب‬‫اإليجابــي‪ ،‬تــشير اإلحصائيــات ً‬‫أيًضــا إلى أن ‪ %80‬مــن هــؤالء النســاء‬‫قــررن العــودة إلى ســوق العمــل مــرة أخــرى والبحــث عــن وظائــف‬‫مناسبة‪ .‬أما بخصوص ريادة األعمال‪ ،‬فإن املوقف أكثر صعوبة؛‬‫إذ تــشير اإلحصائيــات إلى ذهــاب نســبة ‪ %2.3‬مــن االستثمــارات‬‫فقــط إلى الشــركات التي تقودهــا النســاء‪ ،‬ولكــن‪ ،‬مــع ذلــك‪ ،‬تــشير‬‫التقديـرات إلى أن فــرص النســاء في الحصــول على التمويــل ترتفــع‬‫كلمــا كان ذلــك يتــم مــن خالل نســاء أخريــات‪.‬‬‫خالصــة القــول‪ ،‬إنــه و بالرغــم مــن انخفــاض معدالت مشــاركة‬‫امل ـرأة‪ ،‬فــإن هــذا قــد يتــغير في املســتقبل القريــب نتيجــة اعتمــاد‬‫أنمــاط جديــدة ألداء األعمــال‪ ،‬منهــا العمــل عــن بعــد‪ ،‬وكــذا ً‬‫أيًضــا‬‫استخدام تقنيات الذكاء االصطناعي و علوم البيانات في العديد‬‫مــن املجــاالت‪ ،‬وهــو مــا يجــب أن ننتبــه إليــه ونشجــع اإلنــاث على‬‫االلتحــاق باملؤسســات التعليميــة التي تــدِّر�ّ س تلــك املجــاالت‪،‬‬‫وال يجــب أن يشــعرن بالخــوف أو الرهبــة مــن االنضمــام إلى تلــك‬‫املجاالت‪ ،‬فبالعودة إلى إجابة الذكاء االصطناعي و توصيته بتعزيز‬‫املشاركة املتساوية‪ ،‬يجب ً‬‫أيًضا أن ننتبه إلى إقراره بعدم التمييز‬‫املعتمــد على الجنــس فيمــا يخــص مجــاالت تكنولوجيــا املعلومــات‬‫و االتصــاالت‪ ،‬و نزيــد عليــه فنقــول إن التمــييز غير موجــود في أي‬‫مجال آخر‪ ،‬بل على العكس فبعض الوظائف تحتاج إلى قدرات‬‫املـرأة بصــورة متزايــدة‪ ،‬وهــو أمــر يحتــاج إلى تفصيــل الحــق‪.‬‬‫‪13‬‬

‫‪14‬‬‫واقع المرأة العربية في مجال‬‫العلوم والتكنولوجيا‬‫د‪ .‬تريز الحايك‬‫أستاذ علم االجتماع‪ ،‬الجامعة اللبنانية‬‫خبير في الشأن االقتصادي واالجتماعي‪ ،‬مركز «صون»‬‫اًلا‬‫يشــهد العالــم العربــي إقبــا غير مســبوق لنســاء عربيــات‬‫انخرطن في املجاالت ذات الصلة بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة‬‫ً‬‫فوفًقــا لليونسكــو‪َ ،‬‬‫«إَّن ‪ %57‬مــن خــريجي العلــوم‬‫والرياضيــات‪،‬‬‫والتكنولوجيــا والهندســة في منطقــة الشــرق األوســط هــم مــن‬‫النســاء‪ ،‬وهــذا الرقــم يرتفــع إلى ‪ %61‬في دولــة اإلمــارات العربيــة‪،‬‬‫وهــذه النســبة املحققــة هي أعلى مــن الواليــات املتحــدة وأوروبــا‪،‬‬‫ً‬‫فوفًقــا للبنــك الــدولي تصــل نســبة النســاء إلى ‪ %57‬مــن إجمــالي‬‫خريجي العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات‪ ،‬مقارنة بنحو‬‫‪ %20‬فقــط في الواليــات املتحــدة األمريكيــة‪ ،‬و‪ %30‬في أوروــبا‪.‬‬‫ا‬‫ً‬‫ناقًصــا في معظــم البلــدان في‬‫مــع َأَّن املـرأة كانــت ممثلــة تمثــياًل‬‫عربية ترسل مسبارها إلى مدار املريخ‪ ،‬واملصرية رنا القليوبي رائدة‬‫ً‬‫برنامًجــا لفهــم‬‫أعمــال مختصــة بالــذكاء العاطفــي الصنــاعي‪ ،‬طــورت‬‫املشــاعر عبر تحليــل تعــابير الوجــه مــن خالل الكاميرا‪ ،‬والباحثــة‬‫الســعودية غــادة املــطيري‪ ،‬التي تحمــل أكثر مــن ‪ 10‬بـراءات اختراع‬‫في مجــال طــب النانــو‪ ،‬وغيرهــن الكــثير ممــن لهــن إنجــازات كــبيرة‬‫عامليــة ومحليــة‪.‬‬‫ولضمــان املشــاركة َ‬‫الفَّعالــة للفتيــات العربيــات في مختلــف‬‫ِّد�‬‫قطاعات العلوم والتكنولوجيا‪ ،‬وس ِ الفجوة بين الجنسين‪ُُ ،‬يمكن‬‫تحفيزهــن ودعمهــن في املــدارس والجامعــات في دخــول املجــاالت‬‫ذات الصلــة بالعلــوم والتكنولوجيــا والهندســة والرياضيــات‬‫وأَّن الوظائف في هذه املجاالت ُُت ّ‬‫خصوًصا َ‬‫ً‬‫عّد «وظائف‬‫(‪،)STEM‬‬‫املســتقبل»‪ ،‬وتذليــل العقبــات وفتــح املجــال أمامهــن للحصــول على‬‫فــرص التعليــم والتوظيــف بإنصــاف واســتدامة‪ ،‬ونــقترح لتعزيــز‬‫املجــاالت التي تجــذب اإلنــاث بدرجــات عاليــة‪ ،‬أو توفــر ً‬‫فرًصــا أكبر‬‫لتحقــيق دــخل مرتــفع لــهن الخــطوات التالــية‪:‬‬‫العديد من مجاالت العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات‪،‬‬‫فقــد أظهــرت اململكــة العربيــة الســعودية نســبة أعلى مــن التحــاق‬‫اإلنــاث بالعلــوم والتكنولوجيــا والهندســة والرياضيــات‪َ ،‬‬‫وأَّن لديهــا‬‫ا‬‫والواليــات املتحــدة األمريكيــة معــدل مشــاركة ممــاثاًل للنســاء‬‫في مجــاالت العلــوم (‪ ،)STEM‬وهــذا املعــدل أعلى مــن نظيرتهــا في‬‫اململكــة املتحــدة‪ ،‬والــذي يبلــغ ‪ %22‬فقــط‪.‬‬‫ تشجيع الفتيات على استكشاف املواد العلمية والتكنولوجية‪،‬‬‫مــن خالل األنشــطة التعليميــة والتجــارب العلميــة املشـِّو� ِ قة‪.‬‬‫َإَّن واقــع املـرأة العربيــة في مجــال العلــوم والتكنولوجيــا يختلــف‬‫ً‬‫مــن بلــد الى آخــر في املجتمــع العربــي‪ ،‬فوفًقــا لتقريــر اليونسكــو ‪ -‬تحديث الصورة النمطية للمهن التكنولوجية والترويج لصورة‬‫للعلــوم‪ ،‬تشــغل النســاء ‪ %24‬فقــط مــن مناصــب اإلدارة العليــا في‬‫متنوعــة لهــا‪ ،‬وتأكيــد أ ََّنهــا ميــدان متنــوع يتيــح الفــرص للجميــع‬‫العلوم والهندسة‪ ،‬ومع َأَّن ‪ %47.3‬من خريجي الجامعات املصرية‬‫بغــض النظــر عــن الجنــس‪.‬‬‫في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات من النساء‪ ،‬فإ ََّنهن‬‫يمثلــن ‪ %38‬فقــط مــن القــوى العاملــة في العلــوم والتكنولوجيــا ‪ -‬تحــفيز التحصيــل العــلمي مــن خالل تشجيــع الفتيــات على‬‫تحقيــق أق�صى اســتفادة مــن التعليــم‪ ،‬والحــث على التفــوق‬‫والهندســة والرياضيــات‪ .‬ولكــن بالرغــم مــن القيــود املجتمعيــة‬‫الــدرا�سي في املــواد العلميــة والتكنولوجيــة‪.‬‬‫واملوروثــات الثقافيــة والتربويــة‪ ،‬فقــد اســتطاعت بعــض النســاء‬‫ً‬‫العربيــات كســر الصــورة النمطيــة ملجتمعاتهــن‪ ،‬وأحدثــن فارًقــا في ‪ -‬استكشــاف النمــاذج امللهمــة مــن خالل االطالع على إنجــازات‬‫مختلــف قطاعــات العلــوم والتكنولوجيــا‪ ،‬ليــس فقــط على مســتوى‬‫امل ـرأة العربيــة في مجــاالت العلــوم والتكنولوجيــا‪ ،‬والتي قــد‬‫العالــم العربــي‪ ،‬بــل على مســتوى العالــم أجمــع‪ ،‬فبعــض الدراســات‬‫تلهمهــن وتشجعهــن على متابعــة أحالمهــن‪.‬‬‫تؤكــد َأَّن نســبة الشــابات العربيــات املتخرجــات في كليــات العلــوم‬‫ االنخ ـراط في برامــج التعليــم والتدريــب اإلضافيــة في مجــاالت‬‫والهندسة بلغت ‪ ،%48‬وهي األعلى عامل ًّّيا‪ .‬وربما يجب على الفتيات‬‫العلــوم والتكنولوجيــا‪ ،‬ســواء كانــت دورات عبر اإلنترنــت‪ ،‬أو‬‫العربيــات أخــذ الــعبرة مــن نســاء رائــدات كافحــن في مجــاالت عـ َـَّدة‪،‬‬‫ورش عمــل‪ ،‬أو مســابقات علميــة‪.‬‬‫ُ‬‫تخُّصصهــن على سبيــل املثــال‪ :‬ســارة‬‫واســتطعن التفــوق في مجــال‬‫األميري التي هي رئيســة وكالــة اإلمــارات للتكنولوجيــا املتقدمــة؛ إذ ‪ -‬تــوفير فــرص عمــل للفتيــات في مجــاالت العلــوم والتكنولوجيــا‪،‬‬‫من خالل التدريب والتطبيق العملي؛ بهدف تطوير مهاراتهن‪،‬‬‫قــادت «مهمــة األمــل» الناجحــة للــدوران حــول قمــر صنــاعي حــول‬‫وزيــادة ثقتهــن في هــذه املجــاالت‪.‬‬‫املريــخ‪ ،‬وكان فريقهــا يتألــف مــن ‪ %80‬مــن النســاء‪ ،‬وأول دولــة‬‫العدد‪ - 3‬مارس ‪2024‬‬‫المــرأة الجزائر ي�ـَة وبــراءات االختــراع‬‫ِ‬‫والِّتكنولوجيــا‬‫فــي العلــوم‬‫إيمان كاسي موسى‬‫باحثة علم االجتماع جامعة الجزائر‬‫خبير شبكة دراسات المرأة «صون»‬‫َ‬‫بمجـ َـَّرد أن حـ َـَّل زمــن ال ِِّت� كنولوجيــا‪ ،‬تقَّلــص ح ِِّي� ز الفروقــات‬‫ً‬‫الجندرََّيــة املبن ََّيــة على أســاس الغلبــة البنيو ََّيــة‪ ،‬تــارًكا مكانــه لكلمــة‬‫َ‬‫«العقــل» وحــده‪ ،‬فاســتوى اَّلذيــن يعلمــون بقــدر عطائهــم وكفاءتهــم‬‫ــلتبرز الكــفاءات النــسو ََّية في املــيدان‪.‬‬‫ولو التفتنا إلى املرأة الجزائرََّية‪ ،‬فسرعان ما نجدها قد َ‬‫حَّققت‬‫التـم ُُّيز املنشــود في مجــال العلــوم وال ِِّت� كنولوجيــا ببحــوث اســتثنائ ََّية‪،‬‬‫مسـ َ‬‫ـتحَّقة بذلــك تقليدهــا «وســام العالــم الجزائــري»‪ .‬ومثــال عنهــا‪،‬‬‫ّ‬‫َ‬‫نتنــاول نمــوذج البروفيســورة نشــيدة قصبــاجي اّلتي تقَّلــدت هــذا‬‫الوســام منــذ ســنة ونصــف‪ ،‬جـزاء ريادتهــا في إنجــاز عـ َـَّدة مشــروعات‬‫علم ََّيــة وطن ََّيــة ودول ََّيــة إلى جانــب تحقيــق تســع بـراءات اختراع‪ ،‬مــع‬‫ِّن�‬‫العلم أ ََّنها ليست َ‬‫الَّرائدة الوحيدة في ذلك املجال‪ .‬إ ِ ما‪ ،‬برزت العاملة‬‫اَّلا‬‫نشــيدة في تجســيد أفكار نوع ََّيــة وخ قــة تصـ ُـُّب في َ‬‫الَّصــالح العــام‪،‬‬‫َ‬‫ومثالهــا‪ :‬إنتــاج جهــاز تسخين امليــاه بالَّطاقــة الشمس ـ ََّية‪ ،‬ومشــروع‬‫َ‬‫تهويــة بيــوت َ‬‫الحَّمامــات املعدن ََّيــة عــن طريــق الَّطاقــة الشمس ـ ََّية‪،‬‬‫وتسخين البيــوت املج ََّهــزة بح ـرارة امليــاه الجوف ََّيــة‪ ،‬ودراســة كفــاءة‬‫َ‬‫إنتــاج الَّطاقــة الكهربائ ََّيــة في مناطــق ذات تضاريــس مختلفــة ومنــاخ‬‫متبايــن‪ ،‬مــع اإلســهام في مشــروعات متنِّو� ِ عــة‪ ،‬مثــل معالجــة امليــاه‬‫َ‬‫بنظام الحفر َ‬‫الَّضوئي وغيرها َ‬‫مَّما يدخل في إطارالَّطاقات املتج ِِّد� دة‪.‬‬‫وعــودة إلى مســارها العــلمي‪ ،‬امتــازت البروفيســورة نشــيدة‬‫قصبــاجي منــذ أولى خطواتهــا في سبيــل طلــب العلــم‪ ،‬كمــا لــم تخـ ُـُل‬‫حياتهــا مــن العراقيــل التي لــم تث ِِّب� ــط مــن عزيمتهــا‪ ،‬ورََّبمــا منحتهــا‬‫تح ِِّد� ًًيــا أكبر‪ ،‬فأمســت الباحثــة املتخ ِِّص� صــة في الفيزيــاء شــعلة ال‬‫تنطــفئ‪ ،‬وتحدـ ًـيًدا في تخُّصـ ـُص ميكاــنيكا الــسوائل والــغازات‪.‬‬‫لقــد َأَّهلهــا اإليمــان بالـ ِِّذ� ات إلى التـ ُ‬‫ـدُّرج في املســؤول ََّيات‪ ،‬وتطويــر‬‫ِّذ�‬‫املركز الذي تعمل به؛ فمن الجدير بال ِ كر أ ََّنها‪ ،‬لدى تكريمها‪ ،‬لم‬‫َ‬‫َ‬‫تنَس أو تغفل عن سرد بعض ال ََّتفاصيل أو الوقوف عند محَّطات‬‫َ‬‫ً‬‫شَّكلــت منعطًفــا في مســارها‪ ،‬وأخــرى آملتهــا‪ ،‬مثــل عبــارة و ََّجههــا إليهــا‬‫ِّل�‬‫زميــل بــمكان العمــل بقولــه‪« :‬ملاذا ال تظ ـ ِ ين بــاملنزل وتســتقبلين‬‫ً‬‫«طبًعا يمكنني فعل ذلك‪،‬‬‫منحة وأنت مرتاحة؟» لتر ََّد عليه قائلة‪:‬‬‫ُ‬‫التخُّصــص؟»‪.‬‬‫لكــن هــل بوســعك أنــت أداء مهاِّم�ِ ــي في هــذا‬‫ً‬‫ُ‬‫بتخُّصص‬‫تكتِف عاملة الجزائر‬‫طبًعا‪ ،‬كك ِِّل� شخص طموح‪ ،‬لم‬‫ِ‬‫واحــد‪ ،‬بــل أرفقتــه بــاإلعالم اآللي‪ ،‬ونظــام الكمبيوتــر الجغ ـرافي؛‬‫لتصبــح بعــد ذلــك َأَّول مــن أعـ َـَّد خريطــة لســرعة الِّر� ِ يــاح بالجزائــر؛‬‫َ‬‫تجسـ ً‬‫ـيًدا لفكــرة تحديــد املناطــق الغن ََّيــة بهــذه الَّطاقــة الســتقبال‬‫َ‬‫محَّطات الِّر� ِ ياح‪ .‬وعالوة على ذلك‪ ،‬اكتسبت البروفيسورة قصباجي‬‫َ‬‫ـارَف مــن خالل زوجهــا املهنــدس‪ ،‬كتع ُُّلــم َ‬‫الَّرســم ال ِِّص� نــاعي‪،‬‬
‫معـ‬
‫ً‬
‫عموًمــا؛ َ‬‫مَّمــا َأَّهلهــا لبلــوغ مشــروعات رائــدة في‬‫والجانــب ال ََّتطبيقــي‬‫إفريقــيا‪.‬‬‫َ‬‫لطــاملا عَّلمنــا ال ََّتاريــخ َأَّن التطـ ُـُّور باملكِّو� ِ نــات والت ـغ ُُّير في وســائل‬‫اإلنتــاج َ‬‫شَّجعــا على تغــيير الواقــع‪ ،‬ومنــه بــروز الكفــاءات النس ـو ََّية‬‫َ‬‫َ‬‫بعد تغيير مصيرهَّن إلى األحسن ً‬‫دوًما‪ ،‬وتذليل ال ِِّص� عاب اَّلتي كانت‬‫اَّلا‬‫َ‬‫شِهدنا كفاءات‬‫مقاصدهَّن‪ ،‬واليوم ما كان إ أن‬‫تحول دون إدراك‬
‫ِ‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫ِّد�‬‫ُ‬‫ً‬‫نس ـو ََّية ذوات َ‬‫الَّريــادة في الُّنهــوض باقتصــادات ال ـ ِ ول ُقُدًمــا على‬‫َ‬‫ِّد�‬‫غرار نموذج اليوم‪ ،‬فال يفوتنا هنا َأَّن مجال الَّطاقات املتج ِ دة هو‬‫مــا مــن شــأنه كتابــة مســتقبل أِّي� دولــة في ظـ ِِّل� التحديــات َ‬‫الَّراهنــة‪،‬‬
‫ِ‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫وتقُّلص كلفة إنتاج ذلك ال ََّنوع من الَّطاقات‪ .‬ولو كان ميدان هذه‬‫األخيرة مبنًّيً ــا على عنصــر االبــتكار‪ ،‬فال يســعنا إال اإلشــادة بالعقــل‬‫َ‬‫األنثــوي الــذي تجــاوز أشــباه املس ـَّلمات وليــدة املوروثــات الباليــة‪،‬‬‫ً‬‫حاكًمــا على التر ُُّســبات الثقاف ََّيــة العبث ََّيــة‬‫فــأم�سى هــذا العقــل‬‫بالحَّجـ ـَة والبرــهان‪.‬‬‫لقــد عــادت املـرأة التي أقصيــت مــن قيمتهــا الوجود ََّيــة مــن بعيــد‬‫لتكــسر األغالل التي أقرنتــها مــنذ الــبدء بالخطيــئة‪ ،‬ومثلــما عاــنت‬‫وال تـزال مــن عنــف رمــزٍّي� ٍ ‪ ،‬نجدهــا تتقـ َـَّدم بأضعــاف الجهــد املبــذول‬‫مــن طــرف أخيهــا َ‬‫الَّرجــل لتثبــت ذاتهــا في مجتمعــات مــا زالــت لــم‬‫تتخ ََّلــص بعــد مــن ُ‬‫الُّصــورة النمط ََّيــة التي توارثتهــا‪.‬‬‫‪15‬‬

‫ملف العدد‬‫‪16‬‬‫العالم العربي يحتفي باليوم العالمي‬‫للمرأة في العلوم والتكنولوجيا‬‫اعتمــدت الهيئــة العامــة لألمــم المتحــدة فــي دورتهــا الســبعين‪،‬‬‫يــوم الحــادي عشــر مــن شــهر فبرايــر ليكــون هــو اليــوم العالمــي للمــرأة‬‫فــي مجــال العلــوم والتكنولوجيــا‪ ،‬ومنــذ ذلــك الحيــن والعالــم يحتفــل‬‫بهــذا اليــوم؛ إيما ن�ـًا منــه بــدور المــرأة والفتــاة فــي هــذا الميــدان الحيــوي‬‫والمســتقبلي‪ ،‬وتأكيــًدً ا لــدور المــرأة فــي دعــم التنميــة المســتدامة‬‫فــي الوطــن العربــي؛ شــاركت عــدد مــن المؤسســات الحكوميــة وغيــر‬‫الحكوميــة باالحتفــال باليــوم العالمــي للمــرأة والفتــاة العربيــة؛ اعتراًفً ــا‬‫منهــا بحجــم النجاحــات الكبيــرة التــي حققتها المــرأة في مجــال العلوم‬‫والتكنوصلوجيــا علــى المســتويات المحليــة والعالميــة علــى حــد ســواء‪،‬‬‫وقــد شــهدت تلــك الفعاليــات تكريــم عــدد مــن النســاء البــارزات علــى مــا‬‫حققنــه مــن إنجــازات ضخمــة‪ ،‬باإلضافــة إلــى تســليط الضــوء علــى دور‬‫المــرأة فــي تعزيــز التقــدم والتطــور فــي مجــال العلــوم والتكنولوجيــا‪،‬‬‫كمــا شــهدت االحتفــاالت عــدًدً ا مــن الفعاليــات التــي تؤكــد التــزام الوطــن‬‫العربــي بتعزيــز دور المــرأة فــي مجــاالت العلــوم والتكنولوجيــا‪ ،‬وتحقيــق‬‫التــوازن بيــن الجنســين فــي هــذا القطــاع‪ .‬وفــى هــذا اإلطــار نعــرض بعــض‬‫تلــك الفعاليــات‪:‬‬‫العدد‪ - 3‬مارس ‪2024‬‬‫في احتفالية للسفارة اإليطالية‪..‬‬‫إطالق جائزة لصغار العالمات‬‫عقدت الســفارة اإليطالية بالقاهرة‪ ،‬حلقة نقاشــية بمناســبة‬‫اليــوم العــالمي للم ـرأة والفتــاة‪ ،‬بالتعــاون مــع عــدة جهــات‪ ،‬هي‪:‬‬‫وفــد االتحــاد األوروبــي في مصــر‪ ،‬وهيئــة األمــم املتحــدة للم ـرأة‪،‬‬‫وهيئــة تمويــل العلــوم والتكنولوجيــا واالبــتكار بمصــر‪ ،‬شــارك في‬‫افتتــاح الفعاليــة ٌ‬‫كٌّل مــن الســفير ميشــيل كوارونــي؛ ســفير إيطاليــا‬‫بمصر‪ ،‬والسفير كريستيان برجر؛ رئيس وفد االتحاد األوروبي في‬‫مصر‪ ،‬والدكتورة والء شتا؛ املدير التنفيذي لهيئة تمويل العلوم‬‫والتكنولوجيا واالبتكار بمصر‪ .‬وكريستين عرب؛ ممثلة هيئة األمم املتحدة للمرأة في مصر‪ ،‬ثم تلتها شهادات لبعض النساء املشاركات‬‫بالفعاليــة مثــل؛ هــدى أبــو شــادي؛ العضــو باملجلــس الرئــا�سي املتخصــص للتعليــم والبحــث العــلمي‪ ،‬ونجــوى البــدري؛ الرئيــس املؤســس‬‫لبرناــمج العــلوم الطبــية الحيوــية‪ ،‬بمديــنة زوــيل للعــلوم والتكنولوجــيا‪.‬‬‫وقــد ركــزت الحلقــة حــول دور املـرأة وتأثيرهــا في مجــال العلــوم والتكنولوجيــا‪ ،‬مــع التركيز على املشــهد العــلمي بمصــر‪ ،‬كمــا تضمنــت‬‫العدــيد ــمن الــشهادات لقــصص نــجاح ــعدد ــمن الــعاملات املصرــيات في مــجال العــلوم والتكنولوجــيا‪.‬‬‫كمــا ضمــت الفعاليــة احتفـ ًـاًء بالتقليــد الســنوي الــذي تنظمــه الســفارة‪ ،‬الــذي يحمــل عنــوان «العلــم الــذي تقولــه‪Science, She ،‬‬‫‪ُ ،»!says‬‬‫اسُتعرضت خالله اآلليات واألدوات التي يمكن من خاللها تعزيز وجود الفتيات والنساء الالتي يتطلعن للعمل ودراسة العلوم‬‫والتكنولوجيــا والرياضيــات والهندســة‪.‬‬‫ومــن الجديــر بالذكــر أن وزارة الخارجيــة اإليطاليــة أعلنــت عبر ســفاراتها بمنطقــة الشــرق واألوســط وإفريقيــا‪ ،‬إطالقهــا جائــزة صغــار‬‫العــاملات تحــت املــسمى نفســه؛ لتكريــم مــن لهــن مســاهمات مهمــة لدفــع العلــوم والتكنولوجيــا وتطورهــا في مناطقهــن الجغرافيــة‪.‬‬‫‪17‬‬

‫‪18‬‬‫احتفالية جامعة مصر‬‫للعلوم والتكنولوجيا‪:‬‬‫‪ 318‬براءة اختراع لعالمات مصريات‬‫نظمــت جامعــة مصــر للعلــوم والتكنولوجيــا احتفاليــة بمناســبة اليــوم‬‫العــالمي للمـرأة والفتــاة في مجــال العلــوم والتكنولوجيــا‪ ،‬شــارك فيهــا عــدد مــن‬‫الشخصيــات البــارزة في املجتمــع العــلمي والتكنولــوجي‪ ،‬مــن بينهــم الدكتــورة‬‫ناديــة زخــاري؛ وزيــرة البحــث العــلمي الســابقة‪ ،‬والدكتــورة نعيمــة القــصير‪،‬‬‫والدكتــورة هالــة صالح‪ ،‬والدكتــور أحمــد فــؤاد‪ ،‬والدكتــور نهــاد املحبــوب‪،‬‬‫عميــد كليــة الطــب البشــري والقائــم بأعمــال رئيــس الجامعــة‪ ،‬والدكتــور خالــد‬‫الطــوخي‪ ،‬رئيــس مجلــس أمنــاء جامعــة مصــر للعلــوم والتكنولوجيــا‪ ،‬وخالل‬‫اًّلا‬‫االحتفاليــة كـ َـَّرم الدكتــور خالــد الطــوخي ك مــن ياســمين فــؤاد؛ وزيــرة البيئــة‪،‬‬‫والدكتــورة نيــفين القبــاج‪ ،‬وزيــرة التضامــن االجتمــاعي‪ ،‬والدكتــورة مايــا‬‫مــر�سي؛ رئيــس املجلــس القومــي للمـرأة‪ .‬بدورهــا أعربــت الوزيــرة ياســمين فــؤاد‬‫ً‬‫تكريًمــا‬‫عــن ســعادتها بمشــاركتها هــذا االحتفــال‪ ،‬مؤكــدة أن هــذا اليــوم يأتــي‬‫وتمجيـ ًـًدا لنجاحــات امل ـرأة وإبداعاتهــا في جميــع املحــاور واملســارات‪ ،‬كمــا أنــه‬‫يأتــي تعزيـ ًـًزا لــدور امل ـرأة في املجتمــع‪.‬‬‫وفي الســياق ذاتــه‪ ،‬أكــدت املتحدثــة باســم املجلــس القومــي للم ـرأة‪ ،‬أن‬‫ً‬‫اهتماًمــا كـ ً‬‫ـبيًرا لدعــم املـرأة في مجــال العلــوم والتكنولوجيــا‪ ،‬مشيرة‬‫مصــر تــولي‬‫إلى أن إجمــالي بـراءات االختراع املسجلــة بلــغ فيهــا عــدد النســاء ‪ 131‬ســيدة‪،‬‬‫بواقــع ‪ 318‬بـراءة اختراع‪ ،‬مــشيرة إلى أن نســبة ‪ %٤٣‬مــن إجمــالي الباحــثين في‬‫مصــر مــن الجنــس الناعــم‪ ،‬وهي نســبة تتعــدى النســب الدوليــة ملشــاركة املـرأة‬‫في العالــم‪ ،‬هــذا وقــد أطلــق املجلــس القومــي للمـرأة مشـ ً‬‫ـروًعا لتمــكين رائــدات‬‫األعمــال في املجتمعــات املحليــة‪ ،‬وجــاء هــذا املشــروع بالتعــاون مــع املنظمــة‬‫العامليــة للملكيــة الفكريــة (ويبــو)‪ ،‬ومــن ضمــن مســاعيه زيــادة الــوعي بثقافــة‬‫امللكية الفكرية؛ مما سيكون له بالغ األثر في تشجيع السيدات على االبتكار‬‫واإلــبداع في املــجاالت العلمــية‪.‬‬‫العدد‪ - 3‬مارس ‪2024‬‬‫األكاديمية العربية للعلوم والتكنولوجيا‪:‬‬‫تدشن منصة للمرأة العربية في مجال العلوم‬‫بالتعــاون مــع منظمــة اليونيسكــو أطلقــت األكاديميــة العربيــة‬‫للعلــوم والتكنولوجيــا منصــة للم ـرأة العربيــة في العلــوم‪ ،‬جــاء‬‫ذلــك ضمــن فعاليــات االحتفــال باليــوم العــالمي للم ـرأة والفتــاة في‬‫مجــال العلــوم والتكنولوجيــا للعــام ‪2024‬م‪ .‬وتبرز أهميــة إطالق‬‫ً‬‫تلــك املنصــة انطالًقــا مــن حقيقــة أن الفتيــات أصبحــن يلتحقــن‬‫بالعملية التعليمية أكثر من أي وقت م�ضى‪ ،‬وتأتي هذه االحتفالية‬‫ً‬‫محاولــًة حقيقيــة وتطبيقيــة‪ ،‬تهــدف إلى تعزيــز دور امل ـرأة في مجــال‬‫العلــوم والتكنولوجيــا‪ ،‬وتــسعى إلى دعــم تكافــؤ الفــرص وتمهيــد‬‫الطريق أمام النساء للتميز في مجاالت العلوم املختلفة‪ ،‬الذي لن‬‫يتحــقق إال بتقدــيم مــسار تعــليمي ممــهد وداــعم للــمرأة‪.‬‬‫وبــدأت االحتفاليــة بكلمــة الدكتــورة أميرة سنبــل؛ عميــد كليــة‬‫الصيدلــة باألكاديميــة العربيــة للعلــوم والتكنولوجيــا‪ ،‬والتي أكــدت‬‫خاللهــا أن إطالق املنصــة هــو تتويــج للمســاعي التي بذلــت بالتعــاون‬‫مــع اليونسكــو منــذ احتفاليــة امل ـرأة والفتــاة في العلــوم بالعــام‬‫املا�ضي‪ ،‬والتي شارك بها ما يزيد على ‪ 150‬عاملة عربية‪ ،‬وخلصت‬‫بتوصية تدشين تلك املنصة التي تضافرت الجهود على تأسيسها‬‫طوال عام كامل‪ ،‬مؤكدة أن هذا التعاون يبرهن على تشارك قيم‬‫تعزيــز املســاواة بين الجنــسين ونشــر العلــم والثقافــة‪ ،‬وخلــق بيئــة‬‫تــحترم وتشجــع مســاهمات املـرأة في الحيــاة العلميــة‪.‬‬‫وفي إطارحديثها عن التنمية املستدامة‪ ،‬تشيرفي كلمتها إلى حجم‬‫النجاحات التي حققتها املرأة في مجال العلوم‪ ،‬وتستدل على ذلك‬‫بذكر مجموعة من اإلحصاءات‪ ،‬منها أن عدد الفتيات امللتحقات‬‫بالكليــات العلميــة باألكاديميــة العربيــة للعلــوم والتكنولوجيــا زاد‬‫مــن ‪ %31‬في العــام ‪2018‬م‪ ،‬إلى ‪ %42‬في العــام ‪2022‬م‪ .‬كمــا‬‫أن عــدد الخريجــات زاد مــن ‪ %18‬إلى ‪ %33.8‬في العــام ‪2022‬م‪.‬‬‫ومــن جانبــه أشــار الدكتــور إســماعيل عبــد الغفــار‪ ،‬رئيــس‬‫األكاديميــة العربيــة للعلــوم والتكنولوجيــا‪ ،‬إلى أنــه خالل رئاســته‬‫لألكاديميــة العربيــة ً‬‫دوًمــا مــا يــرى عديـ ًـًدا مــن النمــاذج النســائية‬‫الناجحــة التي يمكــن وضــع املســئوليات على عاتقهــا‪ .‬كمــا أنــه‬‫ال يـزال يتذكــر ً‬‫وجوًهــا شــابة بعينهــا مــن الطالبــات املتــميزات الالتــي‬‫درســن بالكليــات العلميــة باألكاديميــة‪ ،‬واســتطعن بعــد تخرجهــن‬‫أن يحققن إنجازات ونجاحات ملموسة‪ .‬كما استطرد بقوله‪« :‬إن‬‫األكاديميــة تــسعى ً‬‫دوًمــا إلى دعــم الطالبــات املتــميزات‪ ،‬حتى بعــد‬‫تخرجهــن‪ ،‬بتــوفير فــرص دراســية لبرامــج مــا بعــد التخــرج بــكبرى‬‫الجامعــات بالعالــم»‪.‬‬‫ثــم تحدثــت الدكتــورة جــاكلين عــازر؛ نيابــة عــن محافــظ‬‫اإلســكندرية‪ ،‬وقالــت إن هــذا اليــوم مــن كل عــام يأتــي ليذكرنــا بــأن‬‫نــم�ضي ً‬‫قدًمــا نحــو تمكينهــا على كل األصعــدة‪ ،‬وتــوفير كافــة الســبل‬‫لتعزــيز دور املـمرأة الفــعال واملؤــثر في بــناء املجتــمع‪.‬‬‫‪19‬‬

‫‪20‬‬‫في متحف شرم الشيخ‪:‬‬‫إنجازات النساء في مصر القديمة‬‫َّلّ‬‫في إطــار احتفــاالت اليــوم الــدولي للمـرأة والفتــاة في ميــدان العلــوم‪ ،‬سـ ط متحــف شــرم الشــيخ الــدولي الضــوء على إنجــازات بعــض‬‫الســيدات في مصــر القديمــة في مجــاالت متعــددة‪ ،‬مثــل الطــب‪ ،‬والهندســة‪ ،‬والرياضيــات‪ ،‬والفلــك‪ .‬وفي تصريــح لــه‪ ،‬أكــد محمــد حســنين؛‬‫دوًرا بـ ً‬‫مديــر املتحــف‪ ،‬أن امل ـرأة في مصــر القديمــة أدت ً‬‫ـارًزا في مجــال العلــوم؛ إذ حققــت إنجــازات ملموســة في مختلــف املجــاالت‪ ،‬مثــل‬‫الطــب‪ ،‬والهندســة‪ ،‬والرياضيــات‪ ،‬والفلــك‪.‬‬‫وأضاف حسنين أن النساء في مصر القديمة كن من بين أوائل من مارسوا الطب؛ إذ تلقت التدريب على أيدي آبائهن‪ ،‬وأزواجهن‪،‬‬‫أو أســاتذتهن‪ .‬وأشــار إلى بعض الســيدات املشــهورات في تاريخ مصر القديم‪ ،‬مثل «مريت بتاح»‪ ،‬التي كانت أول طبيبة في التاريخ‪ ،‬والتي‬‫كانت مسئولة عن تدريب جميع األطباء اآلخرين في البالد ورعايتهم‪ .‬وأوضح حسنين أنه كان لـ«مريت بتاح» قدرة استثنائية على عالج‬‫مجموعة واسعة من األمراض‪ ،‬منها األمراض املزمنة مثل السرطان والقلب‪ ،‬وكان لها دور بارز في التوليد ورعاية األطفال‪ .‬وقد ُ‬‫اسُتخدم‬‫نظام خاص لتسجيل مالحظاتها حول األمراض والعالجات‪.‬‬‫وفي تكريــم إلنجازاتهــا‪ ،‬أطلــق االتحــاد الفلكــي الــدولي اســم «مريــت بتــاح» على فوهــة صدميــة على كوكــب الزهــرة‪ .‬وبهــذا‪ ،‬تظهــر مكانــة‬‫مرموقــة للنســاء في املجتمــع املصــري القديــم؛ حيــث ســاهمن مســاهمة كــبيرة في تقــدم العلــوم والحضــارة املصريــة‪.‬‬‫العدد‪ - 3‬مارس ‪2024‬‬‫تونس‪ :‬جائزة ألفضل بحث علمي نسائي‬‫احتفلــت وزارة األســرة وامل ـرأة في تونــس باليــوم الــدولي للم ـرأة‬‫والفتــاة في ميــدان العلــوم‪ ،‬عبر تخصيــص يــوم درا�سي تســتعرض‬‫فيــه عـ ً‬‫ـدًدا مــن البحــوث املتــميزة‪ ،‬واملرشحــة لجائــزة أفضــل بحــث‬‫عــلمي نســائي‪ ،‬والتي ركــزت في موضوعهــا حــول التكيــف مــع تــغيرات‬‫املناخ ومواجهة نقص املياه‪ .‬وأكدت وزيرة األسرة التونسية أهمية‬‫الباحثــات التونســيات في تحقيــق أهــداف التنميــة املســتدامة‪ ،‬كمــا‬‫أعلنــت فتــح بــاب الترشح لجائــزة أفضــل بحــث عــلمي نســائي لعــام‬‫‪2024‬م‪ .‬ومــن جانبــه‪ ،‬أكــد وزيــر الفالحــة أهميــة البحــث العــلمي‬‫النســائي في املجال الزراعي مع إعالنه تقديم الدعم الالزم لتطوير‬‫نتائــج البحــوث الزراعيــة‪ ،‬كمــا رحــب الســيد وزيــر التعليــم العــالي‬‫بتزايــد مشــاركة املـرأة التونســية في التعليــم العــالي والبحــث العــلمي‪.‬‬‫وقــد اتفــق جميــع الســادة الــوزراء املعنــيين على ضــرورة توجيــه‬‫الجهــود نحــو تحقيــق اســتفادة كاملــة مــن مســاهمات الباحثــات‬‫التونســيات‪ ،‬وتمكينهــن مــن تحقيــق أهــداف التنميــة املســتدامة‪،‬‬‫وتحفيزــهن على مواصــلة البــحث واالــبتكار‪.‬‬‫وشــهدت فعاليــات االحتفــال تقديــم تســعة بحــوث علميــة‬‫متميزة‪ ،‬أجرتها باحثات تونسيات‪ ،‬مع تأكيد الوزراء دعم الحكومة‬‫للبحــث النســائي‪ ،‬وتشجيــع املزيــد مــن اإلبــداع والتطــور‪ ،‬وتجــدر‬‫اإلشــارة إلى أن جائــزة أفضــل بحــث عــلمي‬‫نســائي تع ـُّدّ مبــادرة مهمــة لتشجيــع االبــتكار‬‫والتــميز في البحــث العــلمي بين الباحثــات في‬‫تونــس‪ ،‬وتعكــس التزام الحكومــة بتعزيــز دور‬‫امل ـرأة في تحقيــق التنميــة املســتدامة‪.‬‬‫‪21‬‬

‫‪22‬‬‫جامعة قطر‪ ..‬كسر الحواجز أمام ريادة األعمال‬‫احتفلــت جامعــة قطــر‪ ،‬بالش ـراكة مــع مكتــب اليونسكــو لــدول الخليــج واليمــن‪ ،‬باليــوم العــالمي للم ـرأة والفتــاة في ميــدان العلــوم‬‫‪2024‬م‪ ،‬تحــت شــعار «التحــول نحــو اقتصــاد االبــتكار‪ :‬دور رائــدات األعمــال في العلــوم والتكنولوجيــا والهندســة والرياضيــات (‪،»)STEM‬‬‫بحضــور عــاملات بــارزات ورائــدات أعمــال ونخبــة مــن املهتــمين‪ .‬وســلطت االحتفاليــة الضــوء على الــدور املهــم للعــاملات والباحثــات في تعزيــز‬‫االبــتكار‪ ،‬وتشــكيل مســتقبل االقتصــاد العــالمي في مجــاالت العلــوم والتكنولوجيــا والهندســة والرياضيــات (‪ ،)STEM‬مــن خالل دراســة‬‫تجاربهــن وإنجازاتهــن وتحدياتهــن؛ بهــدف إلهــام الجيــل القــادم مــن النســاء والفتيــات في ميــدان العلــوم‪.‬‬‫وتضمنت الفعالية حلقة نقاشية تناولت ً‬‫عدًدا من املوضوعات‪ ،‬منها كسر الحواجز في ريادة األعمال في مجال العلوم والتكنولوجيا‬‫والهندسة والرياضيات (‪ ،)STEM‬وتحويل اتجاه االبتكار من االتجاهات العاملية إلى الوطنية واإلقليمية‪.‬‬‫ومــن جانبهــا أكــدت الدكتــورة مريــم املعاضيــد‪ ،‬نائــب رئيــس جامعــة قطــر للبحــث والدراســات العليــا‪ ،‬أن االحتفــال بهــذا اليــوم‬‫يعـُّدّ فرصــة للتعريــف بالنجاحــات امللهمــة للمـرأة والفتــاة‪ ،‬وتعزيــز املشــاركة في التنميــة الوطنيــة واإلقليميــة‪ ،‬ومواكبــة التحــول العــالمي‬‫املتسارع نحو االقتصاد املعرفي القائم على البحث واالبتكار‪ .‬مشيرة إلى أن جامعة قطر قد أدرجت ثقافة البحث واالبتكار في خططها‬‫االستراتيجية‪ ،‬وفي ممارسات الطلبة والباحثين‪ ،‬وأنجزت العديد من األنشطة واملبادرات والبرامج‪ ،‬التي ساهمت في تحويل التكنولوجيا‬‫الحديثــة واالبــتكارات العلميــة إلى مشــروعات تنفيذيــة ذات مــردود مســتدام‪.‬‬‫وفي سياق متصل‪ ،‬أثنت الشيخة عائشة بنت مبارك آل ثاني‪ ،‬رئيس قسم اليونسكو في اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة‬‫والعلــوم‪ ،‬على جهــود املـرأة القطريــة في مختلــف مياديــن التنميــة‪ ،‬وحثتهــا على بــذل املزيــد مــن الجــد واالجتهــاد واالســتفادة مــن الفــرص‬‫املتاحــة لهــا لتنميــة قدراتهــا ومهاراتهــا‪.‬‬‫ومــن جهتــه‪ ،‬تحــدث الســيد صالح الديــن زكــي خالــد‪ ،‬ممثــل‬‫منظمــة األمــم املتحــدة للتربيــة والعلــم والثقافــة (اليونسكــو) لــدى‬‫دول الخليــج العربيــة واليمــن ومديــر مكتــب اليونسكــو بالدوحــة‪،‬‬‫عــن جهــود اليونسكــو في تعزيــز حضــور امل ـرأة في مياديــن العلــوم‪،‬‬‫ً‬‫مؤكًدا أهمية‬‫ودعا إلى سد الفجوة بين الجنسين في هذا املجال‪.‬‬‫توجيــه الدعــوة إلى مجتمــع شــامل يتيــح للنســاء دخــول مجــاالت‬‫العلــوم ويعــزز تقدمهــن فيهــا‪ ،‬وفي الختــام شــهدت االحتفاليــة عـ ً‬‫ـدًدا‬‫ـداخالت والعــروض حــول تمــكين امل ـرأة والفتــاة في ميــدان‬‫مــن املـ ُ‬‫العلــوم‪ ،‬وُأبــرزت بعــض النمــاذج الرائــدة في هــذا املجــال‪.‬‬‫قــال الدكتــور أحمــد عبــد اهلل زايــد؛ مديــر مكتبــة‬‫العدد‪ - 3‬مارس ‪2024‬‬‫اإلســكندرية إن اكتشــاف النوابــغ ودعمهــم‪ ،‬إحــدى الوســائل‬‫ـُّدم المجتمعــات‪ ،‬وتطورهــا وعبــر عــن ســعادته بالمشــاركة‬‫لتقـ ُ‬‫فــي لجنــة االختيــار والتقييــم‪.‬‬‫وأَََََّك����َ ــد َ‬‫أَّن مــن أهــم مــا يميــز مشــروع «نوابــغ العــرب» أنــه‬‫يقــوم علــى رؤيــة تعتمــد علــى فكــرة بهــا قــدر كبيــر مــن‬‫االســتنارة‪ ،‬فالحضــارة والبنــاء والنهضــة والتنميــة للمجتمعــات‬‫ال تتحقــق بالشــعارات الرنانــة أو بالــكالم‪ ،‬وإنمــا تتحقــق عبــر‬‫تبنــي أفــكار تتحــول إلــى أشــياء ملموســة تدخــل حيــز التنفيــذ‪.‬‬‫(أ‪ .‬د‪ .‬أحمد عبد اهلل زايد‪ :‬مدير مكتبة اإلسكندرية)‬‫مبادرة نوابغ العرب‪:‬‬‫جسر الحضارة العربية للمستقبل‬‫ُُتعــد مبــادرة «نوابــغ العــرب» خطــوة كبيــرة نحــو تعزيــز النهضــة العلميــة‬‫والحضاريــة فــي العالــم العربــي‪ ،‬وهــي مبــادرة أطلقهــا صاحــب الســمو الشــيخ‬‫محمــد بــن راشــد آل مكتــوم‪ ،‬نائــب رئيــس دولــة اإلمــارات العربيــة المتحــدة‪ ،‬فــي‬‫الرابــع مــن ينايــر ‪2022‬م‪ ،‬و ُُتعــد أكبــر حــراك علمــي فــي العالــم العربــي؛ إذ تقــدر‬‫قيمتهــا بنحــو ‪ 100‬مليــون درهــم‪ ،‬والتــي تســعى إلــى تحديــد أهــم النوابــغ العــرب‬‫خالل خمــس ســنوات فــي مجــاالت‪ :‬العلــوم الطبيعيــة (الفيزيــاء والكيميــاء‬‫والرياضيــات)‪ ،‬واالقتصــاد‪ ،‬والطــب‪ ،‬واألدب والفنــون‪ ،‬والهندســة والتكنولوجيــا‪،‬‬‫والعمــارة والتصميــم‪ ،‬وتمنــح الجائــزة لســتة فائزيــن بمقــدار مليــون درهــم إماراتــي‬‫لــكل فائــز وفائــزة‪ .‬وتســعى هــذه المبــادرة الرائــدة‪ ،‬إلــى تحقيــق عــدة أهــداف منهــا‪:‬‬‫بنــاء منظومــة متكاملــة وشــاملة الستكشــاف النوابــغ فــي العالــم العربــي‪ ،‬مــع‬‫تمكينهــم ودعمهــم وتقديرهــم‪ ،‬ودعــم أثــر النوابــغ العربيــة ونشــر إســهاماتهم‬‫العلميــة ومشــروعاتهم فــي ربــوع الوطــن العربــي‪ ،‬والتصــدي لهجــرة العقــول فــي‬‫العالــم العربــي‪ ،‬عبــر خلــق فــرص واعــدة وحقيقيــة‪ ،‬واســتقطاب المواهــب العربيــة‬‫مــن جميــع أنحــاء العالــم‪ ،‬وصناعــة جيــل مــن العلمــاء والمفكريــن ليكونــوا قــدوات‬‫ألجيــال عربيــة قادمــة‪ ،‬وبنــاء شــبكة عربيــة مــن المفكريــن والعلمــاء وأصحــاب‬‫المواهــب االســتثنائية للعمــل بصفتهــم فريًقً ــا عرب ��يـّا واحــًدً ا لتحقيــق النهضــة‬‫العلميــة‪ ،‬وتأتــي كل هــذه األهــداف لتختتــم بهــدف يؤكــد تعزيــز اقتصــاد المعرفــة‬‫فــي العالــم العربــي وتســريع نمــوه‪.‬‬‫وفــي ســبتمبر مــن عــام ‪2023‬م ُُأعلنــت نتيجــة الجائــزة لتؤكــد أن المــرأة العربيــة‬‫قــادرة بامتيــاز علــى أن تحجــز لهــا مكانــة كبيــرة فــي المســتقبل؛ وذلــك بحصولهــا‬‫علــى أرفــع الجوائــز العلميــة فــي الوطــن العربــي‪ ،‬فقــد فــازت كل مــن البروفيســورة‬‫نيفيــن خشــاب‪ ،‬فــي مجــال العلــوم الطبيعيــة‪ ،‬والمهندســة المعماريــة لينــا‬‫الغطمــة‪ ،‬فــي مجــال العمــارة والتصميــم‪ ،‬بجائــزة نوابــع العــرب‪.‬‬‫‪23‬‬

‫‪24‬‬‫البروفيسورة نيفين خشاب‪:‬‬‫الحديــث عــن البروفيســورة نيــفين خشــاب‪ ،‬العميــد املشــارك‬‫في قســم الهندســة والعلــوم الفيزيائيــة‪ ،‬وأســتاذ علــوم الكيميــاء‬‫بجامعــة امللــك عبــد هللا للعلــوم والتقنيــة باململكــة العربيــة‬‫الســعودية‪ ،‬يضعنــا أمــام عــدة حقائــق‪ ،‬منهــا أنهــا تعيــد أمجــاد‬‫العلــوم العربيــة القديمــة‪ ،‬وأننــا أمــام نمــوذج الم ـرأة عربيــة‬‫ـِف بتقديــم نمــوذج مثــالي لإلبــداع‬‫اســتثنائية؛ فهي لــم تكتـ ِ‬‫ً‬‫منتًجــا علم ًّّيــا أقــل مــا يقــال‬‫واالبــتكار‪ ،‬بــل اســتطاعت أن تقــدم‬‫عنــه إنــه دقيــق وثــري ومبــدع ومتنــوع؛ إذ قدمــت أكثر مــن ‪275‬‬‫ً‬‫بحًثــا في فترة وجيزة‪ .‬واســتطاعت أن تقتحــم مجــاالت ليــس مــن‬‫السهل ارتيادها‪ ،‬ولم تكتف بحجزمكان لها في مجال العلوم‪ ،‬بل‬‫ذهبت إلى الريادة‪ ،‬لتقدم جزيئات نانوية جديدة قابلة للبرمجة‬‫الذكيــة‪ ،‬تتحلــل تلقائ ًّّيــا بمجــرد تعرضهــا للضــوء‪ ،‬وهي عبارة عن‬‫مركبات أو موصالت مبرمجة مهمتها توصيل املواد العالجية إلى‬‫داخل الخاليا املصابة‪ ،‬والتي تعمل بمحفز خارجي مثل األشعة‬‫تحت الحمراء‪ ،‬لتبدأ بدورها في إفراز العالج بالجرعات املناسبة‬‫للقضاء على الخاليا املريضة وتمنع امتدادها في الجسم‪ ،‬وتقول‬‫نيــفين خشــاب بهــذا الصــدد‪« :‬أســتطيع أن أصمــم الجســيمات‬‫النانويــة وفــق الحالــة التي أتعامــل معهــا‪ ،‬وبإمكانــي أن أجعلهــا‬‫تتكيــف مــع حالــة شخــص مــا‪ ،‬ومــع قليــل مــن التعــديالت يمكــنني‬‫أن أتعامــل بهــا مــع شخــص آخــر‪ ،‬األمــر الــذي يكــون لــه تــأثير كــبير‬‫في زيــادة نســبة نجــاح الــعالج»‪.‬‬‫ابتكرت ََمركبات ُُمبرمجة‬‫لتوصيل العالج للخاليا‬‫المصابة‬‫يــشير املوقــع الرســمي ملســابقة «نوابــغ العــرب» إلى أن‬‫البروفيســورة نيــفين خشــاب‪ ،‬ترأســت عــدة مناصــب منهــا‬‫مختبرهــا املتخصــص في املــواد الهجينــة الذكيــة (‪ )SHMs‬في‬‫اململكــة العربيــة الســعودية‪ ،‬وعضويــة مركــز أبحــاث األغشــية‬‫واملــواد املســامية املتقدمــة‪ ،‬وعضــو في هيئــة تحريــر ألشــهر ‪10‬‬‫مــجاَّلا ت علميــة‪َ ،‬‬‫تدَّربــت على يــد الكيميائــي حائــز جائــزة نوبــل‬‫«فريــزر ســتودارت»‪ ،‬ممــا ســاعدها على تقديــم أبحــاث ودراســات‬‫ســاهمت في تعزيــز مجــاالت علــوم الكيميــاء والهندســة الحيويــة‬‫والعلــوم البيولوجيــة وتطويرهــا‪.‬‬‫ً‬‫بحًثا‬‫قدمت أكثر من ‪٢٧٥‬‬‫واقتحمت مجاالت علمية صعبة‪.‬‬‫يشــهد لهــا الجميــع بالتفانــي في العمــل والبراعــة في األداء‬‫والتفوق منقطع النظير‪ ،‬فيشير «جون فريشية»‪ ،‬نائب الرئيس‬‫للبحوث في جامعة امللك عبد هللا باململكة العربية السعودية‪،‬‬‫إليهــا بـ«أنهــا باحثــة خارقــة‪ ،‬فعملهــا اليــوم يقــوم على تطبيــق‬‫نظريتها في الواقع‪ ،‬وفي الحقيقة هي شخصية متعددة املداخل؛‬‫إذ يمكنهــا أن تنتقــل مــن حلقــة بحــث إلى أخــرى بسالســة مذهلــة‬‫وتطــور مدهــش»‪.‬‬

‫العدد‪ - 3‬مارس ‪2024‬‬‫لــم يتوقــف اهتمامهــا عنــد هــذا الحــد املذهــل‪ ،‬بــل امتــد‬‫ليشــمل املــواد املصنعــة هندس ـ ًّّيا‪ ،‬التي تســتخدم لألغــراض‬‫الطبيــة والصيدالنيــة والصناعيــة (املــواد التي تشــفي ذات ًّّيــا)‪،‬‬‫كمــا اهتمــت بالتطبيقــات البيئيــة‪ .‬وجديــر بالذكــر أن كبســوالت‬‫النانــو وأجهزتــه‪ ،‬التي تعمــل عليهــا‪ ،‬توفــر ً‬‫فرًصــا جديــدة لــعالج‬‫الجينــات والتشخيــص الــطبي‪ .‬ومركبــات البوليمــر متناهيــة‬‫الصغــر‪ .‬لــم تتوقــف إســهامات البروفيســورة نيــفين خشــاب‬‫على املســتوى الــطبي‪ ،‬حيــث االستشــعار والتغليــف والتوصيــل‬‫الدوائــي والــعالجي‪ ،‬فحســب‪ ،‬بــل امتــدت إلى املســتوى الصنــاعي‬‫َ‬‫في املرَّكبات النانوية‪ ،‬والتي ينظر إليها بأنها من فئات املواد التي‬‫ســتوجه لتصنيــع املركبــات الفضائيــة‪ ،‬والطائــرات التي تحتــاج‬‫إلى مكونــات مــن مــواد خفيفــة الــوزن مــع صالبــة ومتانــة عاليــة‪،‬‬‫كمــا كان لنيــفين خشــاب حضــور مــميز في املجــال البــيئي‪ ،‬عبر‬‫مســاهمتها في حلــول الزراعــة املســتدامة ومنصاتهــا‪ ،‬وباختصــار‬‫يمكننــا القــول إن نيــفين خشــاب قــد فتحــت مجــاالت جديــدة‬‫ً‬‫تقريًبــا‪ ،‬فكمــا اهتمــت باإلنســان وعالجاتــه‪ ،‬اهتمــت‬‫في كل �شيء‬‫ً‬‫أيًضــا بالبيئــة وكيفيــة االســتفادة منهــا؛ ففــي مجــال النفــط على‬‫سبيل املثل‪ ،‬تقول نيفين خشاب‪« :‬إننا أمام صناعة رابط مهم‬‫بين تطبيقــات الطــب الحيويــة والتطبيقــات الصناعيــة‪ ،‬وكمــا‬‫نحقــن الجســيمات النانويــة في جســم اإلنســان‪ ،‬يمكننــا حقنهــا‬‫في اآلبــار البتروليــة‪ ،‬فنســتطيع بذلــك الحصــول على مزيــد مــن‬‫النفــط والغــاز»‪.‬‬‫استطاعت البروفيسورة نيفين خشاب‪ ،‬بتصميمها وإرادتها‬‫وســعيها املتواصــل وحبهــا للعلــم والعمــل بــه‪ ،‬في تحقيــق املعادلــة‬‫الصعبــة‪ ،‬فلــم تكتــِف فقــط بنجاحاتهــا العلميــة‪ ،‬بــل ً‬‫أيًضــا‬‫ِ‬‫حققت نجاحات في حياتها العملية‪ .‬وبالتوازي وفي أثناء دراستها‬‫في الواليــات املتحــدة األمريكية‪ ،‬تزوجــت نيــفين مــن املهنــدس‬‫الفلســطيني عاصــم‪ ،‬وأصبــح لديهــا ثالثــة أطفــال‪ ،‬وبحماســة‬‫ملهمــة تتحــدث نيــفين بصفتهــا ّأًّمــا وباحثــة عــن األعبــاء التي‬‫تواجههــا‪ ،‬تقــول‪« :‬عندمــا بلغــت الرابعــة والعشــرين مــن عمــري‬‫كان علي أن أتابــع دراستي‪ ،‬وأن أنجــز الدكتــوراة‪ ،‬وأن أعــتني‬‫بطفــلتي في الوقــت نفســه»‪ .‬وهــو مــا اســتطاعت أن توفــق بينــه‬‫نجاًحــا ً‬‫ً‬‫أيًضــا‪ ،‬ال يقــل أهميــة عــن تفوقهــا العلمــي‪.‬‬‫وتحقــق فيــه‬‫وكمــا تســاهم نيــفين في مجاالتهــا العلميــة والبحثيــة‪ ،‬تســاهم‬‫ً‬‫أيًضــا في مجتمعهــا وفي الحيــاة العامــة؛ فلــم تكــن نيــفين منغلقــة‬‫على نفسها وعملها فحسب‪ ،‬بل منفتحة على مجتمعها تستقي‬‫منــه الســعادة والفرحــة كلمــا حققــت إنجـ ًـاًزا في الواقــع‪ ،‬فتقــول‪:‬‬‫«أنــا أعمــل يوم ًّّيــا مــع هــؤالء النســوة‪ ،‬وحينمــا أراهــن يتألقــن في‬‫حياتهن املهنية أعرف أنني اخترت الطريق الصحيح»‪ .‬وكان مما‬‫تعلمتــه نيــفين وتنقلــه لنــا بكل حــب وفخــر‪ ،‬نظرتهــا إلى الواقــع‬‫وآليــة تــغيره‪ ،‬فتقــول في أحــد لقاءاتهــا‪« :‬إذا كنــت تريــد التــغير‬‫الحقيقــي‪ ،‬ال بــد أن تكــون في قلــب األشــياء ليكــون تـ ً‬‫ـغيًرا فعل ًّّيــا»‪.‬‬‫أنجزت الدكتوراة وأنا زوجة واعتنيت‬‫بطفلتى فى نفس الوقت‪.‬‬‫‪25‬‬

‫‪26‬‬‫لينا الغطمة‪:‬‬‫عندما نتحدث عن لينا الغطمة‪ ،‬نجد أنفسنا أمام‬‫شخــصية �‬‫تجِّسد التم ُُّيز في مجال الهندسة املعمارية‪ ،‬وتعكس‬‫ِ‬‫ُ‬‫رؤية عاملية متفردة‪ُ .‬و ِِلدت لينا في بيروت عام ‪1980‬م‪ ،‬ونشأت‬‫في ظل الظروف الصعبة التي فرضتها حالة عدم االستقرار‬‫ُ‬‫كبيًرا في ُ‬‫أثًرا ً‬‫في لبنان‪ ،‬مما ترك ً‬‫وتوُّجهاتها‬‫تكُّونها الشخ�صي‬‫املــهنية‪ .‬تخرجت لينا في الجامعة األمريكية في بيروت لتحصل‬‫على شهادة البكالوريوس في الهندسة املعمارية‪ ،‬واستكملت‬‫دراستها في مدرسة الهندسة الخاصة في باريس‪ .‬ثم تابعت بعد‬‫ذلك تعليمها في الواليات املتحدة األمريكية‪ ،‬حيث حصلت‬‫على درجة املاجستير في هندسة املناظر الطبيعية من كلية‬‫التصميم البيئي بجامعة جورجيا‪.‬‬‫أعمالها تتميز بالجرأة‬‫والشغف بالتكنولوجيا‪.‬‬‫ً‬‫ً‬‫بدأت لينا مسيرتها املهنية مهندسًة معماريًة في عام‬‫‪2003‬م‪ ،‬حيث تعلمت من تراث بيروت الغني ُ‬‫وتنُّوعها الثقافي‪،‬‬‫واستوحت إلهامها من جماليات البيئة املحلية‪ ،‬ومن خالل‬‫التحديات التي واجهتها‪ ،‬ومن خالل تجاربها‪ ،‬أصبحت لينا ملهمة‬‫للكثيرين‪ ،‬لقد استطاعت بهذا البناء الفكري والخبرات التي‬‫عاشتها في بلدها لبنان‪ ،‬أن تدمج بين التراث الثقافي والتطلعات‬‫املستقبلية لتقدمه لنا في لوحة فنية بديعة جلية في تصاميمها‬‫الهندسية‪ .‬فجعلت من العمارة عصا سحرية تدمج العمارة‬‫مع البيئة والسياق واملجتمع‪ ،‬فتقول إنها تعلمت من بلدها‪،‬‬‫وتراث وطنها‪ ،‬وتراث بيروت التي كانت شاهدة على حضارات‬‫متعددة‪ ،‬لقد تعلمت االستماع لألجداد واالعتزاز بالهوية‪،‬‬‫وحب التنوع بوصفها عناصر أساسية لتقدم مجتمعاتنا‪،‬‬‫وتستكمل حديثها فتقول‪« :‬هذا هو اإلرث الذي كان له دور كبير‬‫في ملــس عمق مهنتي والتفكير في الدور الذي تلعبه تجربتي في‬‫صنع عمارة ذات معنى‪ ،‬قادرة على جمع الناس»؛ لتطل علينا‬‫الغطمة بعمل معماري يعتمد على عناصر متعددة أهمها دمج‬‫هذه العناصر بالبيئة‪ ،‬بل محاولة الحفاظ عليها فتقول‪« :‬عند‬‫البناء في بيروت كانت الهندسة بالنسبة لي ُُت ُ‬‫عُّد أداة إلعادة‬‫الدور الحاسم الذي تلعبه مهنتنا في معالجة ذاكرة املدينة‪،‬‬‫وفي تحويل األحداث املؤملة إلى فرص جديدة»‪.‬‬

‫العدد‪ - 3‬مارس ‪2024‬‬‫�‬‫تتميز أعمال لينا باالبتكار والجرأة؛ إذ‬‫تجِّسد في كل‬
‫ِ‬
‫ُ‬
‫ً‬
‫تصميم لها رؤية مستدامة وشغًفا بالتكنولوجيا والفن‪ُ .‬تعد‬‫أستوديوهاتها الخاصة التي أسستها في باريس عام ‪2016‬م‪،‬‬‫ً‬‫مركًزا لالبتكار واإلبداع‪ ،‬حيث يجتمع فيها فريق متخصص‬‫يــعمل في تحقيق رؤية لينا الفنية واملهنية‪ .‬إن أهم ما يميز‬‫ملــسات لينا العبقرية‪ ،‬كونها استطاعت أن تمزج بين البيئة‬‫املــبنية والطبيعية بمقاربة مستدامة‪ ،‬ربما تكون تلك الرؤية‬‫الشمولية ملفهوم العمارة ً‬‫سبًبا في أن تحوز االعتراف الدولي بعد‬‫االنتهاء من مبنى الشقق السكنية الفضائية في بيروت‪ ،‬الذي‬‫عرض في معرض بينالي نال البندقية‪ ،‬والذي يقف منحوتة‬‫جيولوجية عظيمة‪ ،‬كما امتلك عمل لينا مميزات مهمة‪ ،‬منها‬‫التنوع والتكيف مع البيئة‪ ،‬لتعلن أول مبنى إيجابي منخفض‬‫ً‬‫مشروًعا معمارًّّيا حول‬‫الكربون‪ ،‬كما أنجزت لينا أكثر من ‪65‬‬‫العالم‪ ،‬منها البرج الحجري في مرفأ بيروت‪ ،‬والذي لم يتأثر‬‫باالنفجار‪ ،‬ومركز العلوم بنابولي‪ ،‬واالستاد الوطني في اليابان‪،‬‬‫واملــتحف األسيتوني‪.‬‬‫تسعى الى دمج عالم العمارة‬‫مع البيئة‪.‬‬‫أحدثت لينا ثورة في عالم العمارة من خالل مشروعاتها‬‫املــبتكرة؛ إذ تسعى ً‬‫دائًما إلى دمج العمارة مع البيئة‪ ،‬وتعزيز‬‫تصميماتها المبتكرة‬‫أحدثت ثورة في عالم‬‫العمارة‬‫مصدر الصور املستخدمة هو من املوقع الرسمي لجائزة نوابغ العرب‪.‬‬‫التنمية املستدامة من خالل مشروعاتها‪ ،‬مثل برج بيروت‬‫الحجري الذي أثبت قوته ومتانته في مواجهة الظروف الصعبة‪،‬‬‫ومركز العلوم الذي أصبح ً‬‫رمًزا للتقدم التكنولوجي واالبتكار‪.‬‬‫وعن أسباب اختيارها ألغلب تصميماتها‪ ،‬هو تصورها للهندسة‬‫املعمارية في حد ذاته؛ فهي تعتقد أن الهندسة املعمارية وسيلة‬‫أو أداة تعبير عن ثقافة مجتمع‪ ،‬فالهندسة هي تعبير عن البيئة‬‫التي نعيش فيها‪ ،‬والعمارة تستحق أن يكون لها وجود وتأثير‬‫إيجابي في محيطها وفي املجتمع من جهة‪ ،‬ومن جهة أخرى في‬‫البيئة؛ ما يؤهلها ألن تكون متناغمة مع الطبيعة‪.‬‬‫�‬‫تجِّسد لينا الغطمة التزامها باملسؤولية البيئية واملحافظة‬‫ِ‬‫ً‬‫وأيًضا تجسد التزامها‬‫عليها من خالل مشروعاتها املتنوعة‪،‬‬‫باملسؤولية املجتمعية نحو أسرتها ووطنها؛ إذ تساهم هندستها‬‫املــعمارية مساهمة كبيرة في بناء مجتمعات أكثر صحة‬‫واستدامة‪ ،‬واستطاعت تحقيق التوازن الشامل بين الجانب‬‫ً‬‫العملي والعلمي‪ ،‬والذي يعكس ً‬‫ومتنامًيا في املجال‬‫تأثيًرا قو ًّّيا‬‫ً‬‫األوسع‪ ،‬ووفًقا لتصريح لينا الغطمة؛ يمكننا القول إن النظرة‬‫التصالحية واملنهج املستدام في نظرتها إلى العمارة والبيئة‪،‬‬‫سببه األسا�سي هو دعم والديها وغرس االستقرار بداخلها‪،‬‬‫سبًبا ً‬‫ودعم زوجها وابنها املستمر لها‪ ،‬فقد كانوا ً‬‫كافًيا لتعلن‬‫للعالم أن األسرة هي النواة األساسية للنجاح واالستمرار‬‫والتقدم في املجتمع‪.‬‬‫‪27‬‬

‫‪28‬‬‫شخصية العدد‬‫نوريا سانز‪..‬‬‫المدير اإلقليمي‬‫لمكتب اليونسكو بالقاهرة‬‫أَّعَ د الحوار‪ :‬أمنية الجميل‬‫‪ %37‬من الباحثين في المنطقة العربية‬‫من النساء‬‫نكسر «التابوهات» المتوارثة لنفسح‬‫الطريق أمام المرأة للقيادة‪.‬‬‫بمناســبة اليــوم العالمــي للمــرأة والفتــاة فــي مجــال العلــوم‪ ،‬والــذي يوافــق الحــادي عشــر مــن فبرايــر مــن‬‫كل عــام‪ ،‬شــاركت نوريــا ســانز‪ ،‬المديــر اإلقليمــي لمكتــب اليونســكو بالقاهــرة‪ ،‬فــي احتفاليــة ُُن ِ‬‫ِّظمــت بالتعــاون‬‫مــع األكاديميــة العربيــة للعلــوم والتكنولوجيــا‪ُُ .‬كِّرِمــت خاللهــا مجموعــة مــن الباحثــات والعالمــات العربيــات‬‫ــفي مــجال العــلوم والتكنولوجــيا؛ احتــفاًءً بإــسهامات الــمرأة العربــية الفاعــلة ــفي ــهذا المــيدان الحــيوي‪.‬‬‫وأعلنــت نوريــا ســانز إطالق اليونسكــو منصــة تهــدف إلى دعــم التي مــن شــأنها تأسيــس بيئــة عمــل تتمتــع بــروح الفريــق‪ ،‬وتضمــن‬‫السياســات النوعيــة وتعزيزهــا بمــا يحقــق التــوازن بين الجنــسين التنــوع الثقــافي‪ ،‬مــع ضمــان الســبل والوســائل املمكنــة التي تســمح‬‫في هــذا املجــال‪ .‬وعلى هامــش الفعاليــة صرحــت نوريــا ســانز بــأن بتــبادل الخبرات على النــحو األمــثل‪.‬‬‫الحكومة املصرية بالتعاون مع حكومات كل الدول العربية ً‬‫تقريًبا‪،‬‬‫وفي حديــث خــاص ملجلــة «هيباتيــا»‪ ،‬صرحــت نوريــا ســانز‬‫َّقّ‬‫ّ‬‫و عــت على اتفاقيــة مهمــة جــًّدا تتعلــق بحالــة الح ـراك والتعليــم أَّنّ أســباب التطــور العــلمي في املجتمعــات األوروبيــة متعــددة‪ ،‬مــن‬‫العالي‪،‬‬‫مؤكدة أن مثل هذا النوع من املنصات يمثل خطوة مهمة أهمهــا أن نظــم التعليــم األوروبيــة تعتمــد في سياســاتها على القيــم‬‫ً‬‫للم�ضي قدًما في خلق مناخ ناجح وفعال للنساء الصغيرات‪ ،‬وبما االجتماعيــة‪ ،‬وليــس على املشــروعات األكاديميــة فقــط‪ ،‬كمــا أن‬‫يســمح لهن بالســفر والتنقل وتبادل الخبرات‪ .‬كما ســتأخذ املنصة هنــاك جهــات ومنظمــات‪ ،‬مثــل املفوضيــات األوروبيــة واليونسكــو‪،‬‬‫املنبثقــة عــن تلــك االتفاقيــة بــعين االعتبــار‪ ،‬االحتياجــات املحتملــة‬‫العدد‪ - 3‬مارس ‪2024‬‬‫تعــزز مجموعــة مــن القيــم‪ ،‬مثــل قيمــة تبــادل الخبرات‪ ،‬وتضعهــا‬‫في موضــع متقــدم للغايــة؛ ً‬‫دعًمــا ألهــداف مثــل الــسالم‪ ،‬والتعــاون‬‫الــدولي‪ ،‬والتفاعــل الدائــم‪ ،‬مــشيرة إلى أن العلــم في هــذا اإلطــار‬‫هــو أســاس التنميــة‪ ،‬وهــو الطريقــة املــثلى لخلــق بيئــة تقنيــة على‬‫املســتوى اإلقلــيمي‪ .‬وهــو مــا يؤكــد ً‬‫أيًضــا أن تبــادل الخبرات ســيكون‬‫مــن التوصيــات التي ســوف تدعمهــا اليونسكــو بالتعــاون مــع وزارة‬‫التعليــم العــالي في املســتقبل‪.‬‬‫ور ًّّدا على ســؤال حــول مجــاالت التعــاون بين اليونسكــو‬‫والحكومــة املصريــة‪ ،‬قالــت إن تبــادل الخبرات يعـ ّـّد واحـ ًـًدا مــن أهــم‬‫املجــاالت التي تدعمهــا اليونسكــو ً‬‫دعًمــا كـ ً‬‫ـبيًرا مــع الحكومــة املصريــة‬‫َ‬‫ممثلــة في وزارتــي التعليــم العــالي والتعــاون الــدولي؛ إذ ســوف تنَّظــم‬‫ورشة عمل يمكن تضمينها كل االقتراحات القادمة من كل املراكز‬‫البحثيــة‪ ،‬واملعاهــد‪ ،‬واألكاديميــات العلميــة والتقنيــة‪ ،‬وغيرهــا مــن‬‫الجهات ذات الصلة‪ .‬وتشتمل على كل التخصصات مثل الفيزياء‬‫الحيويــة‪ ،‬والفضــاء‪ ،‬والبحــث العــلمي‪ ،‬ومــن خالل تلــك الورشــة‬‫ســوف تحــاول منظمــة اليونيسكــو إنشــاء (كونفدراليــة) ينصــب‬‫اهتمامهــا على تلقــي اقتراحــات النســاء وإنجازاتهــن في مجــال العلــوم‬‫ودعمهــا‪ .‬كمــا أشــارت ً‬‫أيًضــا إلى أن املكتــب اإلقلــيمي لليونسكــو في‬‫القاهــرة ســوف ينظــم عـ ً‬‫ـدًدا مــن الحــوارات املتعلقــة بــدور الــذكاء‬‫االصطنــاعي مــع هيئــة األمــم املتحــدة‪ .‬ويأتــي ذلــك في إطــار توصيــة‬‫األمم املتحدة املتعلقة باملبادئ األساسية بشأن إدراج تلك األمور‬‫ُ‬‫في التعليــم العــالي والتعليــم األســا�سي‪ .‬والتي ســوف ُتقســم إلى‬‫ســت جلســات تركــز على دور الــذكاء االصطنــاعي في مجــاالت مثــل‬‫الصناعــة‪ ،‬والحوكمــة‪ ،‬وعمليــات الرقمنــة‪ ،‬وغيرهــا‪.‬‬‫ُ‬‫وأضافــت نوريــا أنــه مــن خالل املنصــة التي ُأعلــن إطالقهــا في‬‫االحتفاليــة‪ ،‬فإننــا نؤكــد أهميــة دعــم سياســات التنــوع‪ ،‬وتحقيــق‬‫التوازن في الفرص املتاحة؛ لتكون عادلة بين املرأة والرجل‪ ،‬ودعم‬‫امل ـرأة في مجــاالت العلــوم بكل الوســائل املتاحــة للمشــاركة في كل‬‫املشروعات واملبادرات العلمية التي تنظمها اليونسكو بالتعاون مع‬‫الحكومــة املصريــة‪.‬‬‫متعــددة تتعلــق بعالقــة العــاملات بمجتمعاتهــن‪ ،‬وكيــف يتعاملــن مع‬‫مسئولياتهن‪ٌ ،‬‬‫كٌّل وفق الحقل العلمي الذي تنتمي إليه وتعمل فيه‬‫بجــد‪ ،‬وتنــتمي فيــه إلى مشــروعات بعينهــا‪ .‬وهــذا النــوع مــن الحديــث‬‫لم نســتمع إليه من قبل‪ .‬واملنصة التي يسعى اليونسكو لتطويرها‬‫ســوف تضــم العديــد مــن املمارســات واألفكار وااللتزامــات؛ بمــا‬‫يؤهــل النســاء بمزيــد مــن املهــارات التي تدعــم وجودهــن على‬‫مستويات قيادية‪ ،‬ويسمح بكسر «التابوهات» املتوارثة عن دورها‬‫في املجتــمع‪ ،‬وبــما ــيفسح الطرــيق للــمرأة لتــقود في املــستقبل‪.‬‬‫ُ‬‫وتــشير إلى أنــه عبر كل اللقــاءات التي ُأجريــت باملنصــة‪ ،‬حاولنــا‬‫التعرف إلى شكل املجتمع الذي نأمل أن نكون عليه خالل العشر‬‫ســنوات القادمــة‪ ،‬ومــن ثـ َـَّم فــإن وجــود النســاء وســماع أصواتهــن‬‫ودمــج رغباتهــن‪ ،‬لــم يعــد أمـ ًـًرا اختيارًّّيــا‪ ،‬بــل هــو أمــر أســا�سي ملجتمــع‬‫أفضــل‪ .‬ولــذا فنحــن نــسعى إلى استكشــاف الطريقــة التي يريــن‬‫بهــا أنفســهن خالل الســنوات العشــر القادمــة في مجــال العلــوم‬‫والتكنولوجيا‪ ،‬وما الذي يمكن إنجازه‪ ،‬والتخطيط للخدمات التي‬‫يمــكن للمنــصة أن تقدمــها في ذــلك اإلــطار‪.‬‬‫وتضيــف نوريــا ســانز‪ ،‬أن مــن أهــم املبــادئ التي ســوف تؤخــذ‬‫ُّلّ‬‫باالعتبار‪ ،‬هو «التع م املفتوح» بمعنى تسهيل الوصول إلى مصادر‬‫العلــوم واملعرفــة دون أن تكــون هنــاك قيــود ماديــة أو جغرافيــة‪.‬‬‫وتضيــف بقولهــا إنــه مــن خالل مــا اســتمعنا لــه مــن العديــد مــن‬‫النســاء‪ ،‬فمــن غير املعقــول أن يدفعــن مقابــل نشــرهن العلــم‪ ،‬وهــو‬‫األمــر الــذي يثمنــه اليونسكــو‪ ،‬كمــا أنــه مــن غير املعقــول أن يــجبر‬‫الباحث على دفع عشرات الدوالرات لقراءة كل بحث يريد االطالع‬‫عليــه مــا لــم يكــن مقيـ ًـًدا بإحــدى الجامعــات‪ .‬وهــو مــا طرحتــه في‬‫ســياق خشــية أن يســيطر الطابــع التجــاري على بيئــة العلــم‪.‬‬‫وتؤكــد «نوريــا ســانز» أن ‪ %33‬مــن الباحــثين على مســتوى‬‫العالــم مــن النســاء‪ ،‬بينمــا ‪ %37‬مــن الباحــثين في املنطقــة العربيــة‬‫من النساء؛ من ثم فإن العاملات العربيات يقفن في موقع متقدم‬‫عامل ًّّيــا في مجــال العلــوم والتكنولوجيــا والرياضيــات‪ .‬لــذا فإنــه مــن‬‫الجلي أن تكــون هنــاك إمكانيــة كــبيرة لتحــسين أي خلــل قــد يوجــد‬‫باملنظومــة العلميــة في املنطقــة العربيــة فيمــا يتعلــق بوضــع امل ـرأة‬‫ومســاهماتها‪ .‬و ُمــا تحــاول اليونسكــو تقديمــه فيمــا يتعلــق بالدعــم‬‫العــالمي الــذي ُأ ِِقـ َـَّر بعــد إعالن العقــد العــالمي للعلــوم في مجــال‬‫وفي نهايــة تصريحاتهــا الخاصــة لـ«هيباتيــا»‪ ،‬أكــدت نوريــا ســانز‬‫َ ُّلّ‬‫الَتع م هو عملية حياتية ممتدة‪ ،‬يحتاج فيها الباحث أن يكون‬‫التنميــة املســتدامة‪ ،‬هــو التركيز على دمــج القــدر األكبر مــن وجهــات أن‬‫النظر للمرأة وليس فقط عملها‪ .‬وهنا نستطيع التعرف إلى خبرات على اطالع دائــم على الجديــد طــوال مسيرتــه العلميــة‪ ،‬وقالــت إن‬‫ســهولة الحصــول على املعلومــة مــن شــأنه أن يعــزز قيمــة العلــم‪،‬‬‫ولتحقيق هذا األمر ال ُُب ََّد من تضافر الجهود‪ ،‬وبخاصة في املنطقة‬‫العالمات العربيات يقفن‬‫العربية‪ ،‬وهو ما نطمح أن تساهم املنصة التي أطلقتها اليونيسكو‬‫�ً‬‫عالمًّيا‪.‬‬‫في موقع متقدم‬‫في تحقيــقه في املــستقبل القرــيب‪.‬‬‫‪29‬‬‫اقرأ أيضا‪ :‬العددين ‪ 2،1‬من هذه المجلة‬