VOL.

先生方でご回覧ください〈特集〉

これからの子ども達には「起業家教育」が必要なのか？
〈プロジェクト サイエンスキャッスル〉

サイエンスキャッスル2016 発表校募集
TEPIAチャレンジ助成事業 採択者発表〈企業による教育応援活動〉

教育応援グランプリ2016 開催告知
企業による実験教室・課題研究プログラム 参加者募集

特集は「起業家教育」
をテーマに取り上げました。単VOL.

純に、ビジネスに関する教育、経済や経営に関する教育ではないんだなと感じていただけるのではないかと思います。21世紀型スキルや生きる力、やグロー
バルリーダー、アントレプレナー……いろいろな言葉で表現されていますが、結局のところこれからの社会で活躍するため、育てたい力・人材像としては重なるような気がしました。

［ 特集

31

これからの子ども達には「起業家教育」が必要なのか？］

なぜ起業家教育なのか ?
海外における起業家教育

6

日本での起業家教育事例

89

7

養うべきはスキルではなくマインドセット［ プロジェクト サイエンスキャッスル］

また、今号では教育開発事業部の新人2人も雑誌デビューさせていただきました。これからお目にかかる機会もあるかと思いますが、どうぞよろしくお願いします。
編集長

せ

の

あ

き

瀬野 亜希

中高生のための学会サイエンスキャッスル 2016
発表校募集

12

各大会の特徴／サイエンスキャッスル研究員募集

13

シンガポール大会 参加者募集

14

TEPIA チャレンジ助成事業 採択者発表！

15［ 教育応援企業の取り組み］
教育応援グランプリ 2016 開催告知
はばたけ、理工系女子！ Girls' Rocketry Challenge 始動（Lockheed Martin Corporation）
中空糸膜を使った実験教材「水の中の粒子について考えよう」（東レ株式会社）
便利な社会を回って支える進化型モーターを体験しよう（オリエンタルモーター株式会社）
SPOON LAB ～世界を変える砂糖の研究に挑戦！～（三井製糖株式会社）
細胞培養研究に挑戦～筋肉細胞をつくってみよう～（リバネス×インテグリカルチャー株式会社）

16
17
18
19
20
21

［ 教育応援企業の思い］
社員が育ち、子どもが育ち、社会が変わる循環を生み出す「次世代水素教育プロジェクト」（本田技研工業株式会社）3［ 参加者募集］
10

グローバルリーダーを育成する国際教育■本誌の配布
全国約5,0 00校の高等学校及び全国約11,000校の中学校に配布しています。
また、教育応援先生へご登録いただいている先生個人へもお届
けしています。
■個人でのご購入
Amazon.co.jp よりご購入ください。
■お問合せ
本誌内容および広告に関する問い合わせはこちら
ed@lnest.jp［ サイエンストピックス］
見過ごされている小さなエネルギーを収穫し電気にせよ！

22［ Visionary School 〜未来をつくる挑戦者〜］
好奇心を育む土壌作りなしに語れない「探究活動」の今後（清風中学校・高等学校）
時代を超えてきた在来種を守る、新しい産業教育（沖縄県立中部農林高等学校）
生徒一人一人の「これから」を創る学校（桜丘中学・高等学校）

25
26
27

［ 教材 pick up!］

リバネスの実験教材販売中

28
29
30

教育向け 3D プリンタ レンタル・販売サービス

32

腸内細菌ボードゲーム「バクテロイゴ」／水素エネルギー教材
小さな藻類たちを発見しよう

イベント情報等を掲載しています。

授業で使えるオススメの教材や書籍等を紹介しています。

教育応援vol. 31（2016年 9月1日発刊） 教育応援プロジェクト事務局 編
編集長
ライター
発行者
発行所
＜今号の表紙写真＞
リバネス執行役員CBO 松原さんの姪 マイアちゃん©Leave a Nest Co., Ltd. 2016 無断転載禁ず。

瀬野 亜希
立花 智子／土井 寛之／秋永 名美／伊地知 聡／鈴木 るみ／戸上 純／百目木 幸枝／
中嶋 香織／中島 翔太／花里 美紗穂／藤田 大悟／前田 里美／吉田 拓実
丸 幸弘
リバネス出版（株式会社リバネス）
東京都新宿区下宮比町1-4 飯田橋御幸ビル5階
TEL:03-5227-4198 FAX:03-5227-4199

教育応援企業の思い

本田技研工業株式会社
経営企画部 経営企画室
程塚梨乃さん

社員が育ち、子どもが育ち、社会が変わる循環を生み出す「次世代水素教育プロジェクト」
2016年3月、本田技研工業株式会社（Honda）は、水素燃料で動く車「CLARITY FUEL CELL」を発売した。年間約3,000万機ものエンジンを世に送り出し、世界のモビリティを牽引するHondaが、水素エネルギーを用いたクリーンな次世代自動車の開発、普及のための教育活動に力を入れるのはなぜか、担当の程塚さんにお話を伺った。

自由な移動の喜びを人々に提供し続けるためにして何をしようとしているのかを考えます。これからH o n d aを担っていく立場の社員には、特に必要な機会だと思います」。

Hondaは創業以来、モビリティつまり人々の移動のしやすさを追求することで生活を豊かにしてきた。一方で、エンジンの排気ガスなどによる大気汚染や地球温暖化の問題は未だ解決さ一人の子どもが大人になるまでれていない。
そこで、モビリティが引き起こした問題の解決を自ら

この1年で行ってきた活動に、確かな手ごたえを感じている。

の使命と位置づけ、水素燃料自動車の開発・普及を牽引してき教員研修会では、自ら開発した実験キットを持参してきたパワフ

た。
その普及活動の一環として2015年度からスタートしたのが、ルな先生とも出会った。生徒に実験をしてもらうと、彼らの中で「次世代水素教育プロジェクト」だ。

知りたいことがどんどん膨らみ、大人顔負けの質問が出てくる。

このプロジェクトでは、中高生のうちから水素エネルギーへの現在は理科で水素について学ぶ中学生を主対象に活動を行っ

理解や興味を深めてもらえるよう、学校現場で水素教育を広げているが、今後は小学生や高校生にも広げていくことも考えているための活動を様々行っている。現在社内でプロジェクトを引っる。
「 一人の子どもが大人になるまでに水素エネルギーに何度も張る程塚さんは、人事部で人材教育に関わっていた経験から出会う機会を作っていきたい」。

「大人になってから人の考え方を変えるのは大変だと実感しまし教育活動は10年続けなければ結果が見えてこない。継続すた」と話す。
「よくわからないものには人は手を出しません。中高

るためには大きな覚悟が必要だ。
しかし、それだけ大きな変化を生のうちから水素エネルギーのことを知ってもらい、選択肢の一起こす力をもっている。10年後、水素燃料自動車が走り、人々がつとして考えてもらうことが必要だと考えています」。

新たな自由な移動の喜びを感じる社会がやってくるはずだ。

きょうがくいちにょ

教学一如 〜教えることは学ぶこと〜
現在は一部の社員で行っているプロジェクトだが、これから社員の関わりも増やしていく計画だ。
「いずれは次世代の経営層になる社員には必ず参 加してもらう体 制にしたい」という程 塚さん。今年の10月以降の活動では四輪研究所の技術者が参加することが決まっている。
程 塚さん自身も先 生や子どもたちの前に立ち、水 素エネル
ギーの可能性やHondaの挑戦を話す。
「 人前で、
しかも子ども水素エネルギーが学べる教材をダウンロードしてご活用いただけます● 学校の先生と開発した実験教材● 授業で使えるサイエンス読本『someone』に掲載の記事Webサイト「教育応援プロジェクト：ティーチア」（http://goo.gl/Pcz2xG）
からダウンロードできます。

を前にして話すとなると、いい加減なことは言えません。自分で改めて知識の勉強もしますし、自分の会社がどんな未来を目指

記者のコメント

瀬野 亜希

社員がわくわくしている会社は、人々をわくわくさせ、わくわくした子どもたちがまたその会社の力になっていく。そんな循環をつくれる可能性を感じることができました！

教育応援 vol. 31

3知識プラットフォーム参加企業
私たち株式会社リバネスは、知識を集め、コミュニケーションを行うことで新しい知識を生み出す、日本最大の「知識プラットフォーム」
を構築しました。教育応援プロジェクト、研究応援プロジェクト、創業応援プロジェクト に参加する多くの企業の皆様とともに、このプ
ラットフォームを拡充させながら世界に貢献し続けます。

株式会社IHI

アサヒ飲料株式会社

ウシオ電機株式会社

オリエンタルモーター株式会社

川崎重工業株式会社

コニカミノルタ株式会社

敷島製パン株式会社

新日鉄住金エンジニアリング株式会社

東洋ゴム工業株式会社

東レ株式会社

株式会社はなまる

本田技研工業株式会社

株式会社アトラス

株式会社アバロンテクノロジーズ

アルテア技研株式会社

株式会社池田理化

株式会社ウィズダムアカデミー

ＳＭＢＣ日興証券株式会社

株式会社 ENERGIZE

NTTレゾナント株式会社

株式会社オークファン

オムロン株式会社

オリックス株式会社

オリンパス株式会社

株式会社オンチップバイオテクノロジーズ

関西国際学園カンロ株式会社

株式会社教育同人社

協和発酵キリン株式会社

株式会社 Crowd Media

クラシエフーズ株式会社

株式会社クラレ

KEC教育グループ

サントリーグローバルイノベーションセンター株式会社

CST ジャパン株式会社

株式会社 G-クエスト

シーコム・ハクホー株式会社

株式会社 JCU

株式会社シグマクシス

株式会社 THINKERS

株式会社シンク・デザイン

株式会社新興出版社啓林館

新日本有限責任監査法人

株式会社神明株式会社 SCREEN ホールディングス

株式会社タカラトミー

多摩川精機株式会社

THK 株式会社

DIC 株式会社

D.C.TRAINING JAPAN 株式会社株式会社テクノバ

株式会社常磐植物化学研究所

株式会社ニッピ

ニッポー株式会社

日本たばこ産業株式会社

日本ポール株式会社

日本マイクロソフト株式会社

日本ユニシス株式会社

パーク24 株式会社株式会社浜野製作所

株式会社ビー・エフ・シー

ビクトリノックス・ジャパン株式会社

富士電機 IT ソリューション株式会社

富士ゼロックス株式会社

富士フイルム株式会社

株式会社プロトコーポレーション

ボンサイラボ株式会社

株式会社マイクロテック・ニチオン

三井化学株式会社

三井製糖株式会社

三井不動産株式会社

三菱ガス化学株式会社

株式会社ムトーエンジニアリング

メーカーボットジャパン

森下仁丹株式会社

森永乳業株式会社

山芳製菓株式会社

ヤンマー株式会社

株式会社ユーグレナ

株式会社吉野家株式会社吉野家ホールディングス

ロート製薬株式会社

「 起 業 家 教 育 」が 必 要 な の か ？
［ 特 集 ］こ れ か ら の 子 ど も 達 に は

特集

これからの子ども達には「起業家教育」が必要なのか？
「起業家教育」という言葉を聞いたことがあるでしょうか。
一見起業家や経営者になる人にだけ必要なように思える教育ですが、最近では必ずしも起業家の育成を目的にはしていないはずの小中高校でも取り入れられ始めています。

教育応援 vol. 31

5

「 起 業 家 教 育 」が 必 要 な の か ？
［ 特 集 ］こ れ か ら の 子 ど も 達 に は

なぜ起業家教育なのか?
起業家教育を日本で主として推進しているのは、教育を管轄の経済を引っ張っていく若者の起業意識を醸成するため、「 起業とする文部科学省ではなく経済産業省です。その背景は、先進家教育」を推進しているのです。平成27年には初等中等教育段

国の中で日本の起業意識が最低水準にあるためのようです（図階における起業家教育の普及に関する検討会のもと「『生きる1）。グーグルやフェイスブック、アマゾンなどのベンチャーが経力』を育む起業家教育のススメ」
として小学校・中学校・高等学

済を牽引するアメリカに比べて、ベンチャー企業の数も時価総額

校における実践的な教育の導入例を経済産業省がまとめていまも圧倒的に少ないのが現状です（図2）。その結果を受けて日本す。

OECD主要国の起業家活動指数
図1 （アンケー
トを実施し、起業者・起業予定者であるとの回答を得た割合）

図2

（%）
20

（社）
500
19.0

世界トップ2000社（Forbes Global 2000）のうち、1980年代以降に設立された企業（金融を除く）の比較

1979年以前の
設立企業

312
400

1980 年以降の
設立企業

15

10%

平均

13.1

10
8.7
5
3.8

約3.8兆ドル

3.0

マイクロソフト、アマゾン、
スターバックス、グーグル、
フェイスブックなど

300
2.0

10.7

約3,000億ドル

200

6.7 6.9 7.1

新規設立でなく、民営化、合併、ホールディングス化など

157

154

1.0

100

メキシコ

オーストラリア

アメリカ

イギリス

オランダ

ポーランド

オーストリアスイス

韓国

スウェーデン

ノルウェー

スペイン

ベルギー

フランス

ドイツ

イタリア

日本

0

4.4

5.3 5.3 5.4 5.5 5.7

9.2 9.5

13.8

（兆ドル）
4.0

（一般財団法人ベンチャーエンタープライズセンター、「起業家精神に関する調査」（平成26年）より）

0

24
アメリカ

0

日本

約700億ドル

アメリカ

企業数

新規の設立は5社（ソフトバンク、楽天、
ルネサス、J:com、
ヤマダ電機）

日本

時価総額（経済産業省 経済産業政策局 新規産業室、「若者の起業を増やすためにはどうしたら良いか？」（平成27年）より）

検討会の調査によると、起業家教育を行っている学校が、高術を生み出す人なのです。起業するかしないかは別としてこれか等学校では43.1%、中学校では32.9%、小学校でさえ10.2%にらの世の中で活躍できる人、という点で学校教育の目指す育成も及んでいます（図3）。必ずしも起業家の輩出を目的とするわけ

像と重なってくるようです。

ではないであろう学校がこれだけ多く「起業家教育」を行う理由は果たして何なのでしょうか。
それは「起業家教育」で育成される
マインドが、現在の学校教育が目指す「生きる力をもつ人材」に共通のものだからと考えられます。先の「『生きる力』を育む起業家教育のススメ」にも、こう記載されています。
「起業家教育は、起業家や経営者だけに必要な特殊な教育で

図3 起業家教育の実施率
経産省では、全国の小中学校向けの郵送アンケート調査を実施し、起業家教育の取組みの状況・意向や、課題などについて聴取しました。

調査概要はありません。高い志や意欲を持つ自立した人間として、他者と協働しながら、新しい価値を創造する力など、これからの時代を生きていくために必要な力の育成のための教育手法です。チャレ
ンジ精神、創造性、探究心等の「起業家精神」や、情報収集・分析力、判断力、実行力、
リーダーシップ、
コミュニケーション力等の「起業家的資質・能力」の育成を目指すものです」
つまり、起業家教育で育てたい人材は、起業家に限らず、革新的な研究者であったり、すでにある企業内で革新的な事業や技6

教育応援 vol. 31

実施時期 : 2015 年 1 月
実施対象 : 全国の公立、私立、国立小中学校 2000 校（有効回答数 569）

初等中等教育段階においても既に起業家教育に取組む学校が出てきている
起業家教育の実施率
小学校（N=235）

中学校（N=334）

参考

高校（N=58）

起業家教育を実施している

10.2%

起業家教育を実施していないが、検討中である

15.7%
32.9%

起業家教育を実施しておらず、今後も実施しない

74.0%
13.5%

43.1%

経済産業省（『生きる力』を育む起業家教育のススメ（平成27年度）
より）

53.6%
31.0%

53.6%

「 起 業 家 教 育 」が 必 要 な の か ？
［ 特 集 ］こ れ か ら の 子 ど も 達 に は

海外における起業家教育
海外においても欧米を中心に、子どもの頃から起業家教育が行われています。
民間主体で盛んであったり、国として学校教育に組み込まれていたりと、国によって形は様々のようです。
起業家（アントレプレナー）精神の代名詞アメリカ
レモネード・スタンドから始まる起業家教育

起業家教育が成果を上げているスウェーデン

レモネード・スタンドは、子ども達が自宅の前などに机や箱でスタンドをつくり、通りかかった人にレモネードを売るというアメリカの夏の風物詩。子ども達にとってはお小遣い稼ぎをしながら、ビジネスを学ぶことのできる機会として人気である。原価計算をしたり、天候に応じて用意するレモネードの数量を調節したりできる「経営」シュミレーションゲームまである。
レモネード・スタンドは、幼い頃に誰しも経験する、起業家教育の第一歩となっている。

企業による教育参加
1919年には、大企業の経営者たちによって、Junior Achievement（ジュニア・アチーブメント）というNPO法人が設立されていた。幼稚園児から高校生までを対象にした、金融リテラシーや職業教育、アン
トレプレナーシップ育成のための教育プラグラムの提供を行っている。現在世界123か国へと広がり、日学校教育における起業体験の実践
スウェーデンでは1990年代以降、国を挙げて起業促進に取り組み、人口当た
りの開業数は日本の4倍となっている。小学校から学校教育で起業家教育を実施し、高校ではUFForetagsamhat（若者起業活動）を実施している。若者起業活動は高校2年生の年間プログラムで、選択科目として授業で1年間の起業体験を行う。スウェーデンの高校生の4人に1人が経験するプログラムである。

本にも1995年より支部がある。他にも1987年設立のNFTE（National Foundation for Teaching
Entrepreneurship）など、古くからNPOなどを通じた民間による起業家教育の意識が高い。

フィンランドともに先進事例とされるイギリス
8割の生徒が就業体験
単独科目としてではなく、PSHE（Personal,Social and Health Education）や公民の中に含まれる形で実施されることが多い。最も普及している起業教育プログラ
ムは、就業体験。主に14～16歳の間に、平均で2週間、50～60時間相当の授業時間
を就業体験にあてている。

PISAで世界一を獲得したフィンランド
学校教育での体系的学習：起業しようとする態度や資質（マインドセット）

チャレンジ精神、創造性、情報収集・分析力、発想力、企画力、共同行動力（チームワーク力）、プレゼンテーション力など

外的起業家精神：独自のビジネスの創業と経営（スキルセット）

実践例

内的起業家精神表目的

1990年代から幼稚園から大学まで起業家教育に取り組むようになった。起業家
精神を内的（起業しようとする態度と資質）と外的（独自ビジネスの創業と経営）とに分けて考えており、内的起業家精神は起業するしないに関わらず21世紀の社会に生きる全国民に必要な資質として位置づける。学習指導要領に「アントレプレナー教育」の記載があり、学校教育で発達段階に応じて体系的に学習する。市と大学が連携し起業家教育を進めるモデル都市としてバーサ市が有名。

発育段階別の起業家教育
就学前～小学校低学年

小学校高学年

中学生

高校～

子どもの内的起業家精神の育成。創造力が豊かで、目的意識をもち、責任感があり、忍耐強く、自信をもち、協調性のある子どもを育成することにある。

内的起業家精神の育成に焦点をあて、人格形成を強化することで、自ら学ぶことを学習する。

生徒に個人の経済的活動の重要性を理解させることに重点を置いている。

社会人、起業人として必要なスキルを磨く。

自己表現力をつけるような創作活動、実体験から学ぶための実践（清掃や植 物 の 世 話、職 場 訪 問）や学校イベントの企画への生徒の参加。

体験学習や調査学習をす
べての教科で実践し、職場訪問やイベントの企画
運営を通じて自ら体験し、観察し、考えるようになることを目指す。

各教科をビジネスに関連付けて学習し、職場でのインターン
シップを経験する。経済の仕組
み、起業家、フィンランドの経済状況やバーサ地域の中小企業の重要性などについて学ぶ。

基礎教育科目の一つとして学習
する、経済や企業の知識と併せて学習し、多角的な知識を得ると共に、グループ作業や職業教育を通じて社会人・起業人として必要なスキルを磨く。

（リクルートワークス研究所、
2014年度研究プロジェクト「『社会リーダー』の創造」
より）

教育応援 vol. 31

7

「 起 業 家 教 育 」が 必 要 な の か ？
［ 特 集 ］こ れ か ら の 子 ど も 達 に は

日本での起業家教育事例
現在日本ではどのような起業家教育が行われているのでしょうか。

多数のようです。今回は、より生徒が主体となって考え、行動する
取り組みを実践している事例をいくつか紹介します。地域や外部実際に実施している取り組み内容をみると、外部講師による講演、企業・商店の訪問、職場体験、職業調べ等の受動的な体験が講師と連携をして独自でプログラムを実施している場合もあれ
ば、外部のプログラムをうまく活用している場合もあります。

小中高における特色のある実施事例（経済産業省「『生きる力』
を育む起業家教育のススメ」より抜粋）

地域の一員としてまちをセールスする：杉四カンパニー

仕事を創る仕事を目指せ！
進学校が志す「正解主義」からの脱却

自分の原体験をみつめなおす：
Dream School

東京都杉並区立杉並第四小学校

西大和学園中学校

渋谷教育学園 幕張高等学校

児童が模擬会社を設立して高円寺のまち2012年度よりクエストエデュケーション（教

生徒たちが自分の「原体験」
を掘り起こし、をアピールする商品を開発・販売する。
まち

育と探求社）を取り入れている。
このプログ

自分はどういう社会課題を解いていきたいの一員としての意識を育て、会社の実体験

ラムでは、実在の企業が与えるお題を1年のかを考えるワークショッププログラム

を通し地域とともに商品を開発・販売する。

間を通してチームで考え、それを企業に対し「Dream School」
を実施。身近な起業家

社長・副社長は立候補でビジョンを語らせて発表する。与えられるお題は企業が今まの講演で刺激を受けた後、生徒たちは、自選出し、社員とともに商品開発し、地域とタさに現実に直面している課題。発表を評価

分の原体験から着想して、自分がこれからイアップして商品化する。企業や地元商店

するのは全て現役のビジネスマン。

解決したいと思う「課題」を設定する。最後

街と協力して組織を活かした販売を行い、このプログラムは全国の中学、高校で実施に、設定した課題を解決するために有効な

利益還元まで考える年間を通したプログラ

され、優秀チームは年に1回の全国大会でアクションの「アイデア」
を考え、ストーリーとム。

発表する機会が与えられる。

して互いに語り合う。

実施学年：小学4年生

実施学年：中学2年生

実施学年：高校1〜2年生

実施時間：総合・35時間

実施時間：技術・24時間

実施時間：教育課程外・3時間

クエストエデュケーション
http://eduq.jp/quest_education/

大学生以上でも進む起業家教育
これまで一般的な経営学や経済学を大学・大学院が「起業家コース」を創設したり、理系学部でも起業家的な能力を含む「知識の活かし方」に関する教育に拡充されたりしています。起業家教育（コースや専攻、単独科目や講義など）の実施率の調査によると、国立の大学・大学院で実施率が70%に迫り、私立大学・大学院でグローバルアントレプレナー育成促進事業（EDGEプログラム）
文部科学省

も50%を上回っています。
（有限責任監査法人トーマツ、「 起業家

2014年度より開始した、海外機関や企業等と連携し、起業に挑戦

教育の実態及びベンチャー支援策の周知・普及等に関する調査」

する人材や産業界でイノベーションを起こす人材の育成プログラム（平成26年））

を開発・実施する大学への支援事業。13大学で実施されるプログ
ラムは学外からも受講可能なものもある。
＜採択機関＞東京大学、東京農工大学、東京工業大学、滋賀医
科大学、
京都大学、
大阪大学、
奈良先端科学技術大学院大学、
広島大学、九州大学、大阪府立大学、慶應義塾大学、早稲田大学、
立命館大学
http://edgeprogram.jp/

8

教育応援 vol. 31

「 起 業 家 教 育 」が 必 要 な の か ？
［ 特 集 ］こ れ か ら の 子 ど も 達 に は養うべきはスキルではなくマインドセット
各国での起業家教育の位置づけや様々な事例を見たうえで、てたプログラムを選択もしくは計画する必要があるでしょう。

初等中等教育の段階での経済・経営のスキルを学ぶことはそれほ「アントレプレナー（entrepreneur）教育」を訳して日本ではど重要ではないように思えます。小中高校で起業家教育を行う場「起業家教育」と言われていますが、
アントレプレナーとは、
そもそ

合は、経済産業省のいう「高い志や意欲を持つ自立した人間としも「新しいコトを起こす人」であり会社を興すことに限らず、新して、他者と協働しながら、新しい価値を創造する力」、
フィンランドいことに挑戦し未来を作り出す人、という広い意味が含まれていでの「内的起業家精神」
といったマインドセットの育成に焦点を当るのです。

サイエンスキャッスル関東大会では「事業化」をテーマに講演等を行います
サイエンスキャッスル2016関東大会では、「 未来の実になる研究開発」を大会テーマに、ラボで行っている研究から世の中研究により事業化を進める研究者などにも講演いただきますので、ぜひお越しください。

を変える事業を生み出すという視点をもつきっかけづくりを行います。

サイエンスキャッスルについての詳細はP.13をご覧ください。

研究室発のベンチャーを立ち上げた研究者や、企業との共同リバネスでは創業支援も行っています
リバネスでは教育活動だけでなく、「 科学技術の発展と地球貢の社会実装を加速する仕組みづくりを進めています。

献を実現する」ため、研究支援活動や創業支援活動を行っています。創業支援活動として「TECH PLANTER（テックプラン
ター）」というプログラムを立ち上げ、研究開発型ベンチャーの発掘・育成、パートナー企業とのマッチングなどを行い、研究成果

https://techplanter.com/

支援ベンチャーについて紹介しています「勘違いする力」が世界を変える。
リバネス出版

定価 本体 1,500円＋税

東証一部上場を果たした大学発ベンチャー「ユーグレナ」を育てたリバネス代表／ユーグレナ技術顧問の丸 幸弘が、話題沸騰中のベン
チャー11社の創業者と「イノベーションの原動力」について語ります。
ユーグレナ／オリィ研究所／ジーンクエスト／チャレナジー／メタジェン／未来機械 などが登場。ユーグレナの出雲充社長が語る、同社の成長秘話も収録しています。

教育応援 vol. 31

9グローバルリーダーを育成する 国 際 教 育
自分のやりたいことを突き詰め、実現する力を育てる
リバネス国際開発事業部では、国内に限らず情報を集めることができたり、海外の異なる視点をもった人達とチームになることで、より大きな課題を解決できると考えます。私たちは、国境というハードルを越えて自分のやりたいことを突き詰めて実現していける人材を、先生方と一緒に日本から輩出していければと考えております。この秋には、先生方と一緒に育成プログラムの企画立案をする研修と、シンガポールで行う海外研修企画のための視察ツアーの開催を予定しています。興味のある先生は気軽にお問い合わせください。

教員研修
アクティブラーニングを活用したグローバルリーダー育成プログラム「企画力強化研修」
内

容：長期的な視野で、学校の目的に沿った人材育成プログラムの企画立案を行います。
まずは育成したい人材像を描き、3年もしくは6年間の育成ステップを考える研修です。

日時：2016年10月30日（日）13:00～17:00

場

所：株式会社リバネス 知識創業研究センター費

用：2万円（テキストのほかに、もれなく海外の授業案翻訳を差し上げます）

定

員：6名（定員になり次第、締め切らせていただきます）

申込方法：Webサイト「教育応援プロジェクト：ティーチア」（https://ed.lne.st/）よりお申込みください。

海外研修企画のための視察ツアー
実施日程：2017年3月26日〜29日の4日間（予定）
訪問場所：シンガポールの中学校・高校、大学・企業の研究室内

容：① サイエンスキャッスルの見学
シンガポールの中高生と日本の高校生が集まる
国際学会の見学※P.14のサイエンスキャッスル シンガポール大会の情報も② シンガポールの大学や企業の研究所開拓ツアー
実践的海外研修を企画実施するための訪問先開拓、プログラム企画の策定、訪問先候補に対するネットワーキングの機会創出

ご覧ください

定

員：5校（各校2名まで）

費

用：1校につき30万円 ＊渡航費、宿泊費は含みません

申込方法：右記までお問合せください。

10

教育応援 vol. 31

問い合わせ：株式会社リバネス 国際開発事業部
TEL：03-5227-4198

E-mail：gpd@lne.st

担 当：前川・前田＊詳細のご説明のお伺い、もしくは資料送付が可能です中高生の研究を促進する

プロジェクト サイエンスキャッスル

プロジェクトサイエンスキャッスルは、自ら課題を見つけその解決に向けて活動できる人材の育成を目的とし、様々な企業や大学と連携して、中高生の研究活動をあらゆる方面からサポートし次に発展させるプロジェクトです。
中高生のための学会「サイエンスキャッスル」を中心に、展開を広げています。

サポート内容は今後も拡充してまいります。
詳細は下記サイトをご覧ください。

プロジェクト サイエンスキャッスルWebサイト
http://s-castle.com/

サポート
究
研
る
めてい
ろう
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★

教育応援 vol. 31

11

の学 会
中 高 生のため

発表校
募集中

サイエンス
キャッスル2016

中高生のための学会「サイエンスキャッスル２０１６」の発表校を募集しています。口頭発表の演題登録締切は９月３０日、締切間近!!

ポスター発表の演題登録締切は１０月３１日となっておりますので、ご参加の方は忘れずにご登録をお願いします。

サイエンスキャッスルの特徴
あらゆる分野の研究が発表されます
サイエンスキャッスルでの発表は分野の縛りがありません。日本中で行われているあらゆる分野の中高生の研究が発表されます。日頃出会う機会があまりない、別分野のおもしろい研究と出会えるかもしれません。

ョンが発なディスカッシ
世代を超えた活。
繰り広げられます

大学や企業の研究者とディスカッションできます
サイエンスキャッスルは大学以外にも、企業や研究所などの研究者が集まります。大学における研究の視点、企業における研究の視点など、異なる視点に触れることで、参加する生徒が将来を考えるきっかけとなります。

さらなる発展につながります
サイエンスキャッスルは、遥かに広がる研究の世界への入り口となります。他校との共同
研究、大学や企業との協力関係の構築、さらに上の世代の学会への参加のきっかけとなります。

にでの研究発表企業の研究所も。
つながった学校

題登録受付中スル H Pにて演
ッ
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サイエンスキャッスル2016 スケジュール
2016年

2017年

【パートナー】
株式会社アトラス、
ウシオ電機株式会社、大阪明星学園、TEPIA（一般財団法人 高度技術社会推進協会）、東北大学工学研究科、
東北大学・カタールサイエンスキャンパス、本田技研工業株式会社、水俣市、
ロート製薬株式会社、Lockeed Martin Corporation【後援学会】
情報処理学会、電子情報通信学会、土木学会、
日本海洋学会、
日本化学会、
日本植物学会、
日本進化学会、
日本数学会、
日本生態学会、
日本生物物理学会、
日本地球惑星科学連合、
日本地質学会、
日本統計学会、
日本バイオインフォマティクス学会、
日本物理学会

12

教育応援 vol. 31

３月

超異分野学会 開催

３月２６日

シンガポール大会 開催

１２月２４日関東大会 開催

１２月２３日関西大会 開催

１２月１８日東北大会 開催

発表校には11
月上 旬 にご 連絡します。

１２月１１日九州大会 開催

１２月１日

発表演題 公開

１０月３１日

ポスター発表演題 登録締切

口頭発表演題 登録締切

９月30日

和歌山信愛高等学校

大学や企業の研究者が中心となる学会ですが、昨年よりサイエ
ンスキャッスルでの受賞者も参加できるようになりました。

サイエンスキャッスル２０１６各大会の特徴
サイエンスキャッスル２０１６では、４大会それぞれにテーマを設けています。研究発表は、テーマに限らず行っていただけますが、それぞれの会場ではテーマに関連する講演などを実施します。参加する大会選びの際に参考にしてください。

九州大会

東北大会

「環境研究の育つ土壌づくり」「地域に根を張る先端研究」

日程：2016年12月11日（日）

日程：2016年12月18日（日）

場所：水俣市総合もやい直しセンター「もやい館」（熊本県水俣市）場所：東北大学・カタールサイエンスキャンパスホール（宮城県仙台市）

P

ポイント
oint

日本の環境首都「水俣市」に、「環境」に関わる研究に取り組む中高生・大学・企業が集う九州大会。中高生を中心とした環境浄化、負荷低減、さらに自然共生などの次なる一歩に関わる新たな研究テーマを探します。

P

ポイント
oint

2年目となる本年も引き続き、地域の課題解決や資源活用をテーマとした研究を広く募集しています。例えば、沿岸での魚の養殖、地元の湖沼の環境浄化、地元の特産品の栽培法に関わる調査・研究なども大歓迎です。

関西大会

関東大会

「高大連携で加速する研究の芽生え」「未来の実になる研究開発」

日程：2016年12月23日（金・祝）

日程：2016年12月24日（土）

場所：大阪明星学園
明星中学校・明星高等学校（大阪府大阪市）

場所：TEPIA先端技術館（東京都港区）

P

ポイント
oint

高大連携が中高生の研究を加速するという仮説を立て、テーマとしました。会場では大学の研究者から発表への質疑応答やアドバイスが行われます。また、高大連携研究についての参加者募集やマッチングなどを行います。

P

ポイント
oint

科学研究は、本当に世界を変える可能性を秘めています。関東大会では、事業を生み出し新たな世界を実現するという視点で中高生に自分の研究を考えてもらう
機会をつくります。みなさんが行う研究は、どんな新規事業を生み出す可能性をもつでしょうか。

サイエンスキャッスル研究員 募集
サイエンスキャッスルを運営する私たちは、「科学技術の発展と地球貢献を実現する」仲間となる中高生研究者を、サイエンスキャッスル研究員として募集することにしました。
「研究を発展させるために、こんなチャンスがあったらいいのに！」という思いや意見を、できる限り速やかに実装し、サイエンスキャッスル研究員に向けて直接メールや冊子で発信していきます。学校外にも様々なチャンスを求める生徒にはぜひサイエンスキャッスル研究員をご紹介ください。

サイエンスキャッスル研究員の詳細・申込はこちらからhttps://s-castle.com/castleresearcher/

担当者のコメント

吉田 拓実

中高生研究者からのわくわくする研究発表をお待ちしています！

サイエンスキャッスル研究員全員に『someone』
が年2回郵送で、サイエンスブリッジNEWSが毎
週メールで届きます！

教育応援 vol. 31

13

シンガポール大会 参加者募集！
〜未来のグローバルリーダーはここから生まれる〜

今年度、2年ぶりにサイエンスキャッスル シンガポール大会を開催します。初めての試みとして日本からも発表校を募り、国境を越えた交流を通じて知的好奇心を養い、共同研究にもつながる機会を生み出します。司会進行や発表は全て英語で行います。課題研究の加速はもちろん、生徒のアイデンティティ形成においても新たな刺激となるはずです。
グローバルリーダー育成のための大きな一歩を踏み出しませんか？

シンガポール大会の3つの魅力
英語で研究発表

シンガポールの生徒と交流

現地大学と企業を訪問

リバネススタッフが事前の英語研修や
メンタリングを通してサポートします

イベント中は参加者交流の機会が多数あります学会翌日にはシンガポールの大学や企業を訪問するツアーを実施します

9月1日より演題登録開始！ 国内登録と同様に演題登録できます
シンガポール大会概要
日程：2017年3月26日（日）10:00～17:00

場

所：IDA Labs Jurong Regional Library（シンガポール ジュロンイースト地区）

参 加 者：日本・シンガポールの中学・高校生と引率教員①参加をご希望の方は、
まず下記までご連絡ください。▼

参 加の流 れ株式会社リバネス 国際開発事業部 担当:前田・秋永 E-mail：gpd@lnest.jp②サイエンスキャッスルWebサイトより演題をご登録ください。◆演題登録期間：2016年9月1日（木）～2017年1月13日（金）③口頭発表の参加可否（選定にもれた場合はポスター発表のみ）をご連絡いたします。
④渡航に関わる個人情報をご提出いただきます。
⑤研修とメンタリングにご参加いただきます。◆事前英語プレゼンテーション研修：2017年2月19日（日）◆直前メンタリング：2017年3月7日（火）～12日（日）の中で1時間程度（個別調整）※研修とメンタリングは、
リバネス本社にて実施します（遠方の方は応相談）

学会参加費
プラン

金額

内容

①現地集合

生徒1名あたり 20,000円（税込）

事前英語プレゼンテーション研修、
直前メンタリング、学会翌日の大学・企業訪問②ツアー参加

生徒1名あたり 105,000円〜124,000円（税込）
引率教員1名あたり 120,000円〜134,000円（税込）※参加者総数により金額が変動します（申込締切時に確定いたします）※関東以外の地域からの参加をご希望の場合は、ご相談くださいツアー参加スケジュール①に加え、
東京・シンガポール間往復航空券、
現地宿泊費（2泊・朝食付き）

問い合わせ▶株式会社リバネス 国際開発事業部

日程

内容

3月25日
（土）

成田空港集合、
シンガポールへ渡航

3月26日
（日）

サイエンスキャッスル シンガポール大会＊旅行の手配は

3月27日（月）

現地大学・企業訪問、日本へ渡航

近畿日本ツーリスト株式会社が

3月28日
（火）

羽田空港到着、解散

TEL：03 - 5227- 4198

行いますE-mail：gpd@lnest.jp

担当 : 前田・秋永＜旅行工程に関する資料請求先＞

旅行企画・実施：近畿日本ツーリスト株式会社 つくば支店
住所：茨城県つくば市天久保3-1-1筑波大学会館B棟
TEL：029-852-2255

E-mail：tsukuba@or.knt.co.jp

国内・シンガポール現地サポートスタッフの紹介

14

徳江 紀穂子（とくえ きほこ）博士（理学）立教大学大学院生命理学研究科修了

秋永 名美（あきなが なみ）修士（サステイナビリティ学）
東京大学サステイナビリティ学教育プログラム修了

シンガポール・タイで育ち、アメリカの大学学部を経て、オースト

日本で育ち、大学院では世界各国から研究者が集まるという環

ラリアのダーウィンでカッコウの研究を行い、博士号を取得。
リ

境で修練を積んだ。
リバネスで、
アジア各国で次世代育成に携

バネスシンガポールの社長としてアジア各国で講演やスタート

わるかたわら、E S Dに関するユネスコ世 界 会 議 、A S E A N

アップ支援に携わる。

YOUNG LEADERS SUMMIT日本代表等も兼任。

教育応援 vol. 31

TEPIAチャレンジ助成事業 採択者発表！

【TEPIA委託事業・サイエンスキャッスル連携事業】

次世代のロボット開発を担う中高生を支援するため、TEPIAは、中高生ロボット開発チームに30万円を助成する「TEPIAチャレンジ助成事業」
を創設、今年度は、以下の10チームを採択しました。現在、各チームが設定した課題を解決する独自のロボットを、
リバネスの専門家のテクニカルサポートを受けながら開発中です！
（ロボット名は申請当時のものです）

1

東京工業大学附属科学技術高等学校
（東京都）

5

2

三田国際学園
高等学校
（東京都）

3

宝仙学園高等学校共学部
理数インター
（東京都）

4

追手門学院
大手前中学校
（大阪府）

ロボット名

ロボット名

ロボット名

ロボット名

DiRe

Inanimate object（無生物）

SUNClass（SUpport for Note-taking Class）

Otemon Forest Challenger

風力で壁を上り
災害現場で活躍するロボットの曲面移動に挑む

授業の効率up！
黒板消しロボット

木登り枝打ちロボットで森を救おう

清風南海学園（大阪府）

ロボコン常連のスペシャリストから、

ロボット名

初めてロボットづくりに挑戦するビ

地震災害時における高層ビル探索ロボット

ギナーまで、
多様なチームが参加し

6

洛星中学校
洛星高等学校
（京都府）
ロボット名

のぼルンバ

ているのがこのプロジェクトの特徴です。それぞれの興味関心やスキルにあわせて、
月に1回、リバネスス
タッフがメンタリングを行っています。
グランプリでは、試作機の性能だけでなく、開発プロセスも評価し高度なフィールド解析と上下運動に挑戦7

京都府立桃山高等学校（京都府）

階段掃除ロボットでお掃除革命ていく予定です！

8

神戸市立
科学技術高等学校
（兵庫県）

9

山口県立
防府商工高等学校
（山口県）

10

国立
沖縄工業高等専門学校
（沖縄県）

ロボット名

ロボット名

ロボット名

ロボット名

ヘビ型ロボット「M.Snaker」のぼるん くだるん

高層ビル用屋外エレベータロボット

Multi Searcher

柱を上って隙間に入り込む
レスキューロボット

垂れ幕を背負って動き
人を楽しませるロボット

ワイヤーメッシュを上下して救助に向かう災害に役立つマルチなドローン

16
グランプリ20TEPIAロボット
全国から上記10チームが参加し、開発したロボットを披露し合います。
千葉工業大学 未来ロボット技術研究センターの古田貴之先生、
ロボコンマガジンの竹西素子編集長も、審査員として来場予定！ぜひ見学にお越しください。
日時：2016年11月13日（日）10:30〜17:00

場

所：TEPIA先端技術館（東京都港区北青山2-8-44）

アクセス：東京メトロ銀座線 外苑前駅から徒歩4分
参 加 費：無料

各チームの開発の様子はfacebookで発信中！
facebookグループ

TEPIAチャレンジhttps://www.facebook.com/groups/tepiarobo/

詳細・申込：Webサイト「教育応援プロジェクト：ティーチア」（https://ed.lne.st/）から担当者のコメント

立花 智子

スキルや経験に差はあれど、ものづくりへの情熱をもった10チームが集まりました。
グランプリ会場で何が起こるか、今から楽しみです！

教育応援 vol. 31

15

すべての学校が、企業と連携する時代へ。
まずは本年度、その一歩を踏み出してみませんか？

中学校では2021年度、高等学校では2022年度から社会で働く人の魅力を知り、さらに自分だったらこれか施行される新学習指導要領の方針が、文部科学省中央ら何をしたいかを考えるきっかけになるのではないで教育審議会でまとめられました。改訂の基本方針は

しょうか。

「『よりよい学校教育を通じてよりよい社会を創る』
とい

しかし、企業の教育プログラムに対し「企業のPRにう目標を学校と社会が共有し、連携・協働しながら、新し終始するのでは？」、「専門用語ばかりでわかりにくいのい時代に求められる資質・能力を子ども達に育む『社会では？」など、不安をもっている先生方がいらっしゃるのに開かれた教育課程』を実現」することとあります。今も事実です。そこでリバネスでは、学校と企業とをつな

後さらに、学校と外部との連携事例は増え、多様なバッ

ぐコミュニケーターとして、教育プログラムの開発と実

クグラウンドをもつ人々が、それぞれの強みを活かし学施に関わっています。授業案の作成、実験やワークの開校教育に参加するようになると予想されます。

発、
外部講師やティーチングアシスタントの研修、講義
スライドや手元資料の作成など、担当の先生とも連携

リバネスでは2006年より「教育応援プロジェクト」

をとりながら進めています。

を発足させ、学校と企業との連携を強める教育プログ
ラムを多数展開してきました（参加企業はP.4参照）。

P.17～21では、
現在募集中のプログラムを紹介して「社会に開かれた教育課程」を実現するために、我々がいます。ぜひご応募ください。また、
12/23（金・祝）には、できること、
それは、企業の中にある最先端の科学技術

企業による優れた教育プログラムが一堂に集まる「教育やそこで働く人の魅力を、学校教育にわかりやすく落と

応援グランプリ2016」を開催します。本年度に開発されし込み、教育プログラムを開発し実施することです。こた、
ここでしか見ることのできない最新の教育プログラ

れにより、生徒は学校で習うことと社会とのつながりとムが、多数紹介されますので、ぜひご来場ください。

教育応援グランプリ2016最終選考会
企業による教育活動を、
教育界・産業界の双方の有識者が多面的に評価します。最終選考会では企業担当者が教育活動についてプレゼンし、
有識者がその場で審査を行います。企業担当者との交流会も実施。一緒に未来の教育についてディスカッションしましょう。
日時：2016年12月23日（金・祝）13:00〜20:30

場

所：TEPIA先端技術館 4階TEPIAホール（東京都港区北青山2-8-44）

アクセス：東京メトロ銀座線
内

外苑前駅から徒歩4分

容：●教育応援グランプリファイナリストによるプレゼンテーション（知識プラットフォーム利用企業（P. 4）のうち一次審査を突破した12社が登壇予定）●有識者による評価●特別講演 文部科学省 對崎真楠氏「子どもも大人も夢を語れる日本を創ろう（仮）」●企業担当者との交流会

参 加 費：無料
対

象：教育関係者、企業担当者

申込方法：Webサイト「教育応援プロジェクト:ティーチア」(https://ed.lne.st/) よりお申込みください
問い合わせ：リバネス教育総合研究所 TEL：03-5227-4198

16

教育応援 vol. 31

E-mail：ed@lnest.jp

担当：立花、
戸上、
藤田

プログラム
参加校

はばたけ、理工系女子！

募集

Girls' Rocketry Challenge 始動～自分で開発したモデルロケットを大空に打ち上げよう！～

Lockheed Martin Corporation
協力：日本モデルロケット協会
そら

2016年10月、理工系に興味がある女子中高生を対象に、宇宙を目指すロケットを作るGirls' Rocketry Challengeを開始します。本プログラム
では、火薬で打ち上げるモデルロケット作りにチームを組んで挑戦します。モデルロケット開発は、アメリカのSTEM教育において広く取り入れられているプログラムで、日頃学んでいる物理や数学などを活用して実践でき、かつ高い安全性も証明されています。第一期プログラムに参加していただける学校を3校募集します。モデルロケットの基礎講習とライセンスの取得から、2017年の5月に開催される全国大会への参加まで、リ
バネスとロッキード マーティンと一緒に挑戦してくれる参加者をお待ちしています。

y Challenge

概要
10月

任命式実施
▶

etr
Girls' Rock

10月22日
10月
11月

20

12月24日各学校で開発

1月〜4月

れまでモデルロケットに触れたことのない方

5月※サイエンスキャッスル関東大会内

各学校で開発（リバネススタッフが学校訪問）▶

会出場へのサポートのすべてを行うので、
こ研究経過プレゼンテーション＠東京都港区▶

ライセンスの取得、開発のアドバイス、
全国大ムプログラ ルーュジスケ

モデルロケット講習会▶

場を目指します。モデルロケットの基本講義、

2017年
16年〜

▶

琢磨しながらオリジナルのモデルロケット開発に挑戦し、2017年5月の全国大会への出

全国大会見学（JAXA筑波宇宙センター）▶

本プログラムは、参加チームそれぞれが切磋も安心してご参加いただけます。

全国大会出場（JAXA筑波宇宙センター）

は？
ケットと
ロ
ル
モデ
モデルロケットは、
火薬エンジンを使用して時速約180kmで大空高く打ち上がる模型ロケットです。世界では50年以上の歴史があり、これまで5億回を超える打ち上げで無事故です。火薬エンジン以外は自由に作ることが可能で、安全な宇宙教育教材として世界的に親しまれています。日本では、
モデルロケット協会が発行するライセンスを取得することで、誰でも打ち上げることが可能です。毎年3月、5月、8月、10月に国内の全国大会が開催され、7月にはアメリカ、
イギリ
ス、
フランス、
日本の4カ国が参加する世界大会も開催されています。

プログラム参加について

教員向け説明会を開催します！

本プログラムへの参加校を募集します。
下記の募集概要をご確認いただき、ぜひ参加をご検討ください。
活動期間：2016年10月〜2017年5月
募 集 校 ：関東地域の中学校・高校 3校（各校3～8人）※本プログラムは理工系に進む女子生徒を応援する目的のため、参加は女子生徒に限ります。

内

容：オリジナルモデルロケット開発に挑戦し全国大会に出場する。

参 加 費：無料（開発に必要な基本的な機材は支給します。ライセン取得費用などもサポートします。
各イベント会場への交通費は学校負担となります）
設備条件：モデルロケット開発にあたり、学校のグラウンドなどで打ち上げができることが望ましい。
申込締切：9月23日（金）24：00まで
申込：Webサイト「教育応援プロジェクト：ティーチア」（https://ed.lne.st/）よりお申込みください。

担当者のコメント

瀬野 亜希

本プログラムについての説明会を開催します。
プログラム参加にご興味をお持ちの方はぜひご参加ください。
日時：2016年9月16日（金）18：00〜19：00

内

容：モデルロケットについて、本プログラムの流れについて

対

象：プログラム参加に興味がある中学校・高校の教員場

所：株式会社リバネス本社

東京都新宿区下宮比町1- 4飯田橋御幸ビル4階

申込締切：9月14日（水）24：00まで
申込：Webサイト「教育応援プロジェクト：ティーチア」（https://ed.lne.st/）よりお申し込みください。

全国大会ではオリジナルのモデルロケットで滞空時間や高度、目標点に近く着地できたかを競います。宇宙やモノづくりに興味のある女子の参加をお待ちしています！ロケットを打ち上げる瞬間のわくわくは必至！

教育応援 vol. 31

17

教材提供
希望校

最先端の水処理技術を実感できる
中空糸膜を使った実験教材

募集「水の中の粒子について考えよう」
東レ株式会社

水に溶けたものを取り出す方法の一つとして、「ろ紙を使っ行います。実際の水処理でも使用されている中空糸膜を使ったろ過」を理科で学びます。ろ紙は目が粗く、分離できるもの

た実験を通して、科学技術が身近な生活で役立っていること、が限られますが、水処理用のろ過膜では、絵の具の色水からさらに地球環境問題の解決に貢献していることを知り、理科

色の成分を分離したり、膜の種類によっては、海水から塩を学習への関心を高めることができます。

分離することさえできてしまいます。

教育応援 vol.30（2016年6月号）
で募集をした
出前授業で使用している教材です。出前授業に伺うことのできない
全国の学校で最先端の水処理技術を体験いただけます！

今回、このような最先端の水処理技術や先端材料を実感できる、東レの中空糸膜を使ったオリジナル実験教材の提供を
本教材を使った授業の流れ【導入】「水溶液」の単元のふりかえり（水に溶けるってどういうこと？溶けたものを取り出す方法は？）【実験】 食塩と絵の具が溶けた液体を、様々な方法で分離してみよう
実験1：ろ紙でろ過してみよう！
実験2：中空糸膜でろ過してみよう！
実験3：蒸発乾固してみよう！
【発展】 中空糸膜はどんなところで使われている？ 塩はろ過できないの？

微細粒子をろ過する「中空糸膜」のひみつ
拡大写真

すき間の大きさろ過できるかイメージ

中空糸膜を使ったオリジナル教材

×
塩 ×

絵の具

ろ紙

食

ろ過できる?

数㎛
イメージ

絵の具

中空糸膜

食

塩

食塩

◯

×
絵の具

0.01㎛

教材提供 希望校募集!

申込み〜教材提供の流れ

対
象：全国の中学校、高校 10校程度
期
間：2016年11月1日～2017年3月31日内（実施日の前後1か月間程度）
提 供 内 容：1. 実験キット（中空糸膜・注射器）15セット
2. ティーチャーズガイド（先生向け指導案）1冊
3. CD-ROM（授業進行スライド、
ワークシート、
実践レポートのデータ）1枚
学校での準備物：絵の具、
食塩、
ビーカー、
ガラス棒、
ろ紙、
ろうと、
ろうと台、
ピペット、
ガスバーナー、
蒸発皿、
金網、
三脚、
るつぼばさみ など
提 供 条 件：授業実施後1か月以内に、教材返却および実践レポート提出
申 込 方 法：Webサイト「教育応援プロジェクト：ティーチア」（https://ed.lne.st/）よりお申込みください
申 込 締 切：2016年10月10日（月）18

教育応援 vol. 31①希望校はWebサイトよりお申込みください 【締切】10月10日（月）②提供可否について申込みいただいた全学校にご連絡いたします（11月1日～11月30日）③使用時期に応じて、教材を発送します④教材を活用した授業の実施後、実施日の1か月後までに教材の返却と実践レポートの提出をお願いします

問い合わせ株式会社リバネス TEL：03-5227- 4198
担当：花里・土井

担当者のコメント

土井 寛之

E-mail：ed@lnest.jp

目の細かさの違いだけで、有意に溶液中の混合物をろ別できるっておもしろいですね！しかも、中空糸膜は、中学校で習う、ろ過の原理の延長線上にあるので、中高生への教材としておすすめです！

実験教室
実施校

便利な社会を回って支える
進化型モーターを体験しよう

募集

オリエンタルモーター株式会社
フレミングの左 手の法 則や 右ねじの法 則など、中 学 校の電 気の単 元で学ぶモーター。多くの人にとって馴染みがあるのはDC（直流）モーターではないでしょうか。実際はそれ以外にもいくつもの種類のモーターがあり、日々進化し、世の中を便利にしています。本教室では、オリエンタルモーターの社員とともに実験をしながら、モーターの原理や最先端技術について学び、学校で学ぶ理科

札にも
の自動改
りなど、駅
送
の
符
、切
扉の開閉
ます。
使われてい
が
ー
タ
モー

と暮らしのつながりを実感することができます。

み出す
新たな価値を生
が
ー
タ
ー
モ
い
精度の高

ーたち
活躍するモータ
様々な舞台でDCモーターは、
工作やラジコンでよく使われるモーターです。正確な角度を刻んで回転し続けるステッピングモー
ターは、銀行ATMや病院のレントゲン、
プラネタリウム、最
近話題の3Dプリンタなどに使われています。サーボモー
ターは、回転角度をセンサリングしながら正確な角度で停止することができます。そのため精密な動きが必要なロボッ
トハンドなどに使われます。様々なモーターがそれぞれの長所を活かして活躍しています。

モーターのしくみと最先端を体験しよう

オリエンタルモーターのこだわりは「高精度」です。
「高精度」のモーターを世の中に送り出すことで、あらゆる産業でのイノベーションを促進しています。例えば、半導体業界。半導体の生産にはモーターで動く産業ロボットが使われます。高精度のモーターは、
産業ロボットの動きを自在にします。ピタッと止めたり、高速に動かしたり、新しいロボットの動きを開発できます。オリエンタルモーターのこだわりのモーターが社会の発展を支えているのです。

今回は、効率良くスピードコントロールできて、環境にもやさしい「ブラシレスモーター」をテーマに、出前実験教室を実施します。実際のモーターを使って実験をしながら、モーターの原理やモーターが実現する最先端の動きについて学びます。

秘ブラシレスモーターのひみつ

ブラシ付きDCモータ

多くのモーターの中にある「ブラシ（電極）」は整流子とともに、電磁石のスイッチの役割を果たして回転を生み出すために必要な部品です。ブラシは整S

流子とこすり合うため摩耗しやすく、部品の交換が必要です。センサーと電子回路を使って、
このブラシをなくしたのが、ブラシレス（Brush:ブラシ、Less:なNい）モーターです。ブラシと整流子の代わりに、センサーと電子回路を使って、電磁石のスイッチのオンオフを行い回転を生み出しています。オリエンタル
モーターでは、この電子回路にマイコンを使うことで小型化に成功し、「メンテ
ナンスフリー」のブラシレスモーターの活躍の場面を広げています。

実施校募集！
オリエンタルモーターの事業所がある
鶴岡で実施校を募集します。
地元出身の若手社員が講師となり、地元の企業で働く先輩たちの仕事を知るキャリア教育としてもご活用ください。

記者のコメント

藤田 大悟

電子回路

ブラシ

N

N
整流子

S

S

N
位置センサ

対
象：中学生（30人程度／回）※複数クラスある場合は複数回実施いたします
募 集 校：山形県鶴岡市内の中学校 2校程度
所要時間：100分（予定）／回
実験場所：理科室、技術室
実施時期：2016年11月末～2017年2月
講師：オリエンタルモーター株式会社社員 5～6名を予定
申込方法：Webサイト「教育応援プロジェクト：ティーチア」（https://ed.lne.st/）よりお申込みください
申込締切：2016年9月30日（金）モーターは単純なだけあり大昔から変わらないと思っていましたが、実は今でも進化し続ける最先端の技術なのです！しかも、日本メーカーが世界を支えている魅力的な分野です。

ブラシレスモータ問い合わせ
株式会社リバネス
TEL：03-5227- 4198
E-mail：ed@lnest.jp
担当：瀬野・藤田

教育応援 vol. 31

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実験教室
実施校

募集

教育応援グランプリ 2015※
中高生が受けたい実験教室 受賞 プログラム※中高生審査員賞受賞プログラム

SPOON LAB 〜世界を変える砂糖の研究に挑戦！〜
三井製糖株式会社「さあ、
これから勉強を頑張ろう、
そんなとき、
あなたが選ぶのはカロリーゼ
ロのゼリー、
それとも普通のゼリー？」
この問いに正解はありませんが、例えば自分ならどう選択するでしょう。それぞれの食品に含まれる成分や、それを食べたときに体の中でどのように消化されていくのかなど、何気ない暮らしの中にも、意外と知らないサイエンスがたくさんあります。
本プログラムでは、三井製糖株式会社の社員と一緒に、種類によって異なる糖の味や栄養、性質について学びます。また、「研究チーム」を結成し、砂糖を作る過程で出る廃棄物から新たな使い道を探る研究に挑戦します。
やもしろさ、糖のお ます。
き
付
人
し
1 班に1
いてお話
社員が
リアにつ
ャ
キ
の
自分自身

の流れ
プログラム
3時間半

一緒に
と
フ
ッ
タ
ス
の
三井製糖
に挑戦せよ！
発
開
N
品
IO
商
S
・
IS
究
M
糖を使った研所要時間

STEP 1

STEP 2

砂糖について考えてみよう！

ゼリーの成分表示から入っている糖を調べたり、
DATA BOOKを見ながら様々な糖の味や性質を調べます。また、砂糖の精製方法を学ぶほか、原料となるサトウキビの試食なども行います。

実施校募集！

有効成分を抽出し、商品開発しよう！

イオンクロマトグラフィーを使ってサトウキビの有効成分を抽出。有効成分が様々な「におい」にどのような影響を与えるか
官能評価を行い、スタッフとディスカッションしながら有効活用方法を提案します。

三井製糖の拠点がある東京（および神奈川、千葉）にて出前実験教室実施校を募集します。

実施時期 ：2016年12月 ※日程については要相談
対象：高校生（15名～25名程度）
実施場所：理科室または家庭科室
必要機材：プロジェクター、スクリーンをお借りします「教育応援プロジェクト: ティーチア」（https://ed.lne.st/）よりお申込みください
申込方法：Webサイト
申込締切：2016年10月31日（月）18:00 11月中旬までに実施の可否についてご連絡いたします
お問合せ：株式会社リバネス TEL：06-6125-5622

20

教育応援 vol. 31

E-mail：ed@lnest.jp

担当者のコメント

百目木 幸枝

ど め き

土曜講
座
部活動 や
に
オススメ
!

担当：百目木

糖質オフなど、最近なんだか糖が悪者みたいな扱いを受けていますが、実は地球上のエネルギー収支の根幹であり、生物の活動のエネルギー源！そんな糖について
しっかり学べるまたとないチャンス！ぜひご応募ください！

実験教室
実施校

募集

細胞培養研究に挑戦〜筋肉細胞をつくってみよう〜

株式会社リバネス バイオディスカバリーラボ
× インテグリカルチャー株式会社
リバネスが運営する小学生向け研究スクール「バ小学生向け夏休み特別講座を実施しました

イオディスカバリーラボ」では、バイオベンチャー企

細胞培養研究に挑戦〜筋肉細胞をつくってみよう！

業「インテグリカルチャー」とのコラボレーションに

実施日時：2016年7月30日（土）・31日（日）10:00〜16:00
場
所：株式会社リバネス 知識創業研究センター Biotech Lab
対象：小学生3〜6年生

より、この夏、「細胞培養実験」を題材とした小学生向けの夏休み特別講座を実施しました。インテグリ

特別協力：インテグリカルチャー株式会社
企画運営：株式会社リバネス バイオディスカバリーラボ

カルチャーの最先端コア技術を題材とした本プログ

小学生が
蛍光染色・
撮影しました！

ラムでは、2012年に京都大学の山中伸弥教授がノーベル賞を受賞して以来、世界から注目を集める

インテグリカルチャーとは？

iPS細胞や再生医療の基盤を支える細胞培養技術

筋肉細胞を増やして作る人工培養食肉の開発に挑戦しているベンチャー企業でにつ い て 、実 際に筋 芽 細 胞（ 筋 肉 の 由 来となる細す。大規模な細胞培養を行う際に課題となる培養コストを従来の1/6まで低減す胞）の培養実験を交えながら子ども達に伝えました。

ることに成功しています。P.9で紹介しているTECH PLANTERへの参加チーム
で、第一回アグリサイエンスグランプリの最優秀賞を受賞しています。

現 在日本では、再 生 医 療に関 する規 制を変える
法律が施行され、世界で最も再生医療の産業化が行ないやす い 環 境が整 い つ つあります 。10 年 後 、バイオディスカバリーラボとは？

20年後の実用化を見据えると、研究開発と並行しリバネスが運営する小学生のための生命科学研究所。生き物のふしぎに触れ、修て、次の研究や産業の担い手となる子ども達に、こ士号・博士号をもつスタッフと共に研究を行うことで、未知なるものに挑戦する好の先端科学技術への理解を促す教育活動は不可欠

奇心と行動力を育てています。

です。リバネスでは、今回の開発プログラムを今後

リバネススクールＨＰ

https://school.lne.st/

中高生向けにも展開し、細胞培養技術の社会への浸透を促します。

流れプログラムの1日目

顕微鏡を使って、細胞の様子をチェック！

生き物に詳しくなろうDNA抽出実験や細胞観察をしながら、自分の体がどうやってできているのか学びました。

細胞培養実験
に挑戦

クリーンベンチ（無菌操作ができる装置）内で、自分の手で細胞培養を行いました。みんな真剣な眼差しでした。

2日目 培養した細胞を細胞の蛍光染色に挑戦しました。
（ 協力：サーモ
フィッシャーサイエンティフィック社）

蛍光染色しよう筋肉の細胞を観察しよう

中高生向け実験教室

蛍光顕微鏡FLoidⓇを使って、筋芽細胞を観察しました。培養実験大成功！

実施校募集

細胞培養研究に挑戦〜筋肉細胞をつくってみよう！

無菌操作に
挑戦中！

担当者のコメント

中嶋 香織

対
時
場

象：中高生 15名程度（対象学年に合わせてカスタマイズ可能）
間：5時間×2日（カスタマイズ可能） 実施時期：応相談
所：株式会社リバネス本社（東京都新宿区下宮比町1-4）

費

用：960,000円（税別）※学校への出前教室も可能です。
学校で行う場合は必要設備条件をお問い合わせください。

培養開始直後はまだ浮いていて丸かった細胞が翌日はシャーレの底に張り付いて、生きていることを実感しました。また、培養を続けた筋肉の細胞が融合して多核化しているのも観察できました。細胞培養実験みなさんもやってみませんか？

問い合わせ・申込み
株式会社リバネス
研究開発事業部
TEL：03-5227- 4198
E-mail：ed@lnest.jp
担当：中嶋

教育応援 vol. 31

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［ サイエンストピックス ］

見過ごされている
小さなエネルギーを収穫し電気にせよ！

エネルギーハーベスティングで電池交換や充電が不要になる世界へ

一番身近なエネルギーというと、家庭のコンセントや電池から得ることができる電気エネルギーが思いつくのではないでしょうか。現在私たちが使っている電気は火力発電所や水力発電所などの大規模な発電所から、送電線を通して送られてきたものです。この給電方法は日本では1880年代頃から始まり、家庭内で冷蔵庫やエアコン、洗濯機といった消費電力の大きな電化製品を動かすことに適していました。しかし現代では電化製品の小型化や省電力化、電源のない屋外での利用が増加し、小型でワイヤレスな電源が必要とされるようになりました。そんな中、2010年頃から注目され始めたのが「エネルギーハーベスティング」と呼ばれる技術です。

エネルギーハーベスティングとは？

めたのは2010年頃からといわれています。しかし、実際にはそれ以前から私たちの身近なところで利用されています。その最

私たちの身の回りには人が歩く際の振動、工場からの排熱、も身近な例は太陽電池付きの電卓ではないでしょうか。太陽電壁に当たっている室内光、聞いていないときのラジオ放送電波

池付きの電卓は室内の照明の下でも乾電池や充電式電池なしになど、電気として利用されていない小さなエネルギーであふれ動作します。これは電卓表面を照らすだけで「電気として使わています。エネルギーハーベスティングとは、このような身のれていなかった」小さな光エネルギーを太陽電池によって収穫回りにあふれる小さなエネルギーを収穫（ハーベスティング）
しして、電気に変換し利用しているのです。現在、エネルギーハーて、電気に変換して利用する技術のことで「環境発電」とも呼ばベスティングにより適した太陽電池として注目されているのがれます。これにより得られる電力は数㎼〜数㎽と小さいですが、色素増感型太陽電池です。色素増感型太陽電池は主に、色素をセンサーを作動させたり、そのデータを外部装置に送信するに吸着させた酸化チタンと電解質溶液、透明電極から構成されては十分な電力です。エネルギーハーベスティングを利用するこいます。この電池は印刷技術を用いて製造できることから、従とで、電池や電池の充電・交換が不要で長期間に渡って動作す

来のシリコン系や化合物系の太陽電池と異なり、より安価で省るデバイスの開発が可能となります。エネルギーハーベスティ

エネルギーに製造可能です。さらに、一般的に色素増感型太陽電ングを利用した電源は、化石燃料を使用しないクリーンな電源

池はシリコン系や化合物系と比べて発電効率が低いとされていであるだけでなく、どこでもコンピューターネットワークを利ますが、これは太陽光を用いた評価であり、室内光などの弱い光用できるユビキタスな社会や、物をインターネットでつないでのもとではこれらよりも発電効率が高い色素増感型太陽電池が管理するIoT技術、連続的な環境計測や物流管理など、便利で開発されています。

安全な社会を築く上で重要な技術となっています。2022年まで

もう一つ、身近なエネルギーハーベスティングの例がラジオにこの技術を用いた発電デバイスの市場は約5,000億円、発電です。
「ゲルマニウムラジオ」をご存知でしょうか？これは現在デバイスを利用した製品の市場は数兆円規模になると予想されのラジオの祖先で、科学工作のテーマとして現在も人気がありています。

ます。このラジオは電池や外部電源を必要とせず、放送電波をアンテナで電気に変換して、整流器、同調回路を通すことでイ

実は身近な技術？

ヤホンから放送を聴くことができます。エネルギーハーベス
ティングの分野では放送を聞くのではなく、電波を電気に変換

エネルギーハーベスティングという言葉と技術が注目され始

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教育応援 vol. 31

することを目的とした「レクテナ」と呼ばれるアンテナが研究さ電磁波（通信用電波）風
電磁波（太陽光）雨

電磁波（室内光）
温度差
ON

音

人の動作

振動
図：身の回りにあるエネルギーの例
れています。レクテナは主にプリント配線と整流器からなる板

時計やリモコン、音楽プレイヤーやスマートウォッチといった小状のアンテナで、ラジオ放送だけでなく、スマートフォンやカー

さな電化製品の電力がエネルギーハーベスティングによってまかナビ、地上デジタル放送の電波も発電対象として研究されてい

なわれ、電池交換や充電はもはや必要なくなるかもしれませんね。

ます。また、ゲルマニウムラジオに使用するイヤホンには、電波

小さなエネルギーと研究の積み重ねによって、より省エネルギーを電気に変換する技術に加えて、電気を振動に変換する「圧電効

で暮らしやすい社会が創られていくことでしょう。

果」という技術が利用されています。この逆の変換（振動→電気）もエネルギーハーベスティングの技術として注目されています。
このことから最近では、ゲルマニウムラジオをエネルギーハー

表：エネルギーハーベスティングの対象と利用される原理、技術の例

ベスティングの教材として利用する動きもあります。

小さな積み重ねが未来を支える
エネルギーハーベスティングを利用した製品の実用化が企業

エネルギー

エネルギー源原理

変換材料・装置

電磁波
（光）

太陽光、
室内照明

光電効果
（光起電力効果）

シリコン系・
化合物系太陽電池、
色素増感型太陽電池

電磁波（通信用電波）ラジオ放送、
地上デジタル放送

電磁誘導

ゲルマニウムラジオ、
レクテナ

振動

道路の振動、
人の歩行

電磁誘導、
静電誘導、
圧電効果

圧電素子、
エレクトレット

温度差
（熱）

工場排熱、
人の体温

ゼーベック効果、
熱膨張

ペルチェ素子、スターリングエンジン

によって進められています。室内光を利用する色素増感型太陽電池は、家庭内の節電促進システムHEMSや介護
（見守り）
、ヘル
スケアのためのワイヤレス電源として利用され始めています。
また、圧電効果を用いた踏み板を階段や廊下に設置することで、停電や火災時の誘導灯の電源に利用する研究も行われており、少しずつ私たちの生活に活かされています。
発電デバイスの性能評価には、そのデバイスを製造するために消費したエネルギーをどれくらいの年月で発電によって回収できるかを示す「エネルギー・ペイバック・タイム
（EPT）
」
という
指標があります。エネルギーハーベスティングデバイスは発電量が小さくEPTが長くなることから、装置の長寿命化と製造の省エネルギー化が今後の課題の一つです。これを解決することで将来、記者のコメント

戸上 純「このエネルギー、何かに使えないのかな」という素朴な疑問から、新しい研究や分野が生まれるのですね！

参考文献
・竹内敬治、エネルギーハーベスティング技術、
電気評論. 2012, vol. 581, p. 51-55.
・エネルギーハーベスティングコンソーシアム
Webサイト：http://www.keieiken.co.jp/ehc/index.html
・熱や振動を電気に変換 エネルギーハーベスティングの将来性、
日本経済新聞電子版、2013年8月21日

教育応援 vol. 31

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～未来をつくる挑戦者～

visionary【読み】ビジョナリー 【訳】明確なビジョンを持った、
将来を見通した

自分自身の興味を深め、将来の自分の土台を築くため試行錯誤する中高生。
生徒一人一人の成長を見据えてきっかけを与え、彼らの変化に寄り添う現場の先生。
中高生が将来、必要となる力とは何かを考え、組織としての動きを決定していく学校長。
学校現場では、中高生、先生、学校長がそれぞれの立場で、未来を創るための挑戦をしている。
本コーナーでは、
中高生、
先生、
学校長、
それぞれが描く未来や、
ビジョンある取り組みを紹介します。

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教育応援 vol. 31

Visionary School ～未来をつくる挑戦者～

好奇心を育む土壌作りなしに語れない「探究活動」の今後
8月1日、
2022 年に実施が予定される学習指導要領素案が発表された。
「何を学ぶか」ではなく「それを使ってどのように社会・世界と関わり、よりよい人生を送るか」が改定の視点となっており、そのために必要な思考力・判断力・表現力を磨く手法として「探究活動」の導入が明言されている。
生徒の自発的な学びが求められる中、既に生徒が自主的に課題研究を行い、成果を挙げている

清風中学校・高等学校
生物部

高谷佑生君、梅本健琉 君

清風中学校・高等学校生物部の 2 人の生徒の姿から、探究活動に必要な教育について探る。

長年の観察から生まれた好奇心の芽とを研究しよう」というマインドの変化が起こった。2人は現在、研究を加速させるために、自ら「サイエンスキャッスル研

現在、高校2年生の梅本君は近年減少傾向にあるイシガ究費」を申請し、採択された。新しい発見があれば「サイエイという貝類が安定的に生息する環境を創り出すことを目的

ンスキャッスル」や「コカコーラ環境教育賞」などの様々な機とした研究を、また中学校3年生の高谷君は複数の地表性会を見つけ研究発表している。今後の研究について2人は昆虫の分布を調べることでその土地の環境状態を明らかに「研究成果を環境保護や社会の課題に役立てたい」と話することを目的とした研究を行っている。2人とも元々は、貝好す。初めは、貝好き・虫好きだった少年達に、研究の経験はき、昆虫好きの少年だった。週に1回は川や森に行き、自然「社会とつながる将来の夢」をもたらしている。

の中で貝や、昆虫を見つけ、観察したり、スケッチをしたりする中で「なぜ微妙に貝の形が違うのだろう、なぜ昆虫の形は「手法の研究開発」ではなく、好奇心を育む土壌作りを

こんなに綺麗なのだろう」と素朴な疑問をもったという。
「疑問を調べるために、図鑑や論文を見て、さらに観察に出かけ

現行の指導要領で実施される「理科課題研究」の科目とる。研究員の方など様々な人と話すようにもなり、いつのまにしての開設率は文科省の調査によると普通科の高校3年生

か貝や周辺分野の知識が増えていきました」梅本君は笑顔の時点でわずか2.5%しかない。指導法が難しい以外にも、で話す。

生徒が熱意をもつテーマ設定が困難であるという意見が多く聞かれる。一方、研究のテーマ設定について2人が口を揃

未知との出会いが研究のきっかけとなる

えて言うのは「興味があるものに対して、図鑑だけではなく、時間をかけ多くの実物に触れ、感動や衝撃を覚えたことが興味が研究に転換したきっかけを「未知との出会い」と2

研究の始まりだった」ということだ。

人は話す。特に高谷くんは当時、たまたまHPで見つけたダン

探究活動の実施が現実化し、「アクティブラーニング」など

ゴムシの脱皮方法が愛用してきた図鑑とは異なるものだった手法の開発や普及に注目が集まるが、自主的になれる程のことに衝撃を受けた。
「友達にも教えていたことが実は間違

熱意は一朝一夕には身につかない。重要なことは、生徒がいだったということに気が付き悔しくなりました」と話す。図鑑自然や現象など本物に触れる機会を多くの場面で用意しなや論文なども一つの事例を紹介しているだけで、本当はまだがら、時間をかけ、好奇心の芽を育てる環境作りなのかもしわからないことだらけであると気がついたとき「わからないこれない、と2人の若き研究者の姿は物語っている。

教育応援 vol. 31

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Visionary School ～未来をつくる挑戦者～

時代を超えてきた在来種を守る、
新しい産業教育
沖縄県では、地域性を活かした特徴的な産業教育が行われている。今では有名な「アグー豚」
純粋種の復活の裏にも、実は沖縄の農林高校の生徒と教員による 20 年余に渡る「戻し交配」があった。沖縄県立中部農林高校で畜産を中心とした指導を行う東江先生は、家畜の生産に関する

沖縄県立中部農林高等学校

東江直樹先生

知識や技術を伝えるだけでなく、生徒と共に研究開発を行い、畜産を通じた地域の活性化に挑戦している。東江先生に今まさに生徒と挑戦している取り組みとそこに掛ける想いについて伺った。

高校発でも地域のブランド畜産物を生み出せるの地鶏「チャーン」を活用したブランド地鶏開発に取り組む企業だ。これまでの取り組みで生徒達が培った交配技術で、ブ東江先生は、アグーの戻し交配が終わった頃に北部農林

ランド地鶏を開発し、チャーンを育てる農家も増えれば、在来高校へ赴任した。120頭まで増頭したアグーには、連続した種を守ることができる。畜産を通じて伝統文化の保存にも貢

近親交配により、繁殖能力や発育能力が低下する「近交退献することができるという視点を、生徒が研究の中で学ぶこと化」という問題があった。そこで、餌の改良や、アグーと別ののできる絶好の機会だと東江先生は考えている。

種との交配である「雑種強勢」を行い、平均産子数がアグー

恩師から継承した畜産への情熱を次世代へ伝えていくの約2倍、育成率が約3倍高く、アミノ酸成分など甘みや旨味が強い豚「チャーグー」を誕生させたのだ。東江先生は、まさにこの開発の中心におり、生徒と共に餌の配合研究や、沖縄の畜産農家に生まれた東江先生。両親から「大変だ

肉質検査、そして商標登録まで手がけた。
「豚の利用拡大から畜産農家は継ぐな」と言われていたが、農林高校時代を図ることで在来種の保存ができることを学びました。なによの恩師の言った「家畜は人が必要としなければ明日にも死り卒業生がその想いを継いでチャーグーの生産をしてくれたんでしまう生き物」という、人と家畜との強く結ばれた関係にことが嬉しかったです」。

惹かれ、大学で畜産の道へ進んだ。
「やっぱり畜産が好き。
自分の生徒が一足先に畜産農家になって活躍してくれてい琉球在来地鶏チャーンを教材に産業創出人材を育成

ます。いつかは自分も農家をやって、これまで伝えてきたことが間違ってないことを証明したい」。東江先生の「畜産で地域を活性化」するという熱が生徒に伝わり、これからの沖縄

現在の中部農林高校に移動すると、東江先生は養鶏分
野での教育へ踏み出した。生徒とプロジェクト学習の授業で、の産業を共に支える仲間が確実に育ってきている。

校花を混ぜた餌の開発や交配による肉質向上に3年かけて取り組んだ。
「生徒らは飼育や交配技術を学ぶ中で研究の社会的意義を理解しリーダーシップを発揮していくようになりました」。その成果は県内のビジネスプランコンテスト「第三回
りゅうぎんアントレプレナー支援セミナー」で発表した。そこで
は、現在連携を進める琉球食鶏（株）との出会いもあった。琉共同研究について話し合う、生徒と琉球食鶏（株）の大谷社長

球食鶏（株）は、琉球王朝時代からの在来種で、県内唯一

26

教育応援 vol. 31

記者のコメント

伊地知 聡

アグー豚復活や、チャーンの研究の話を聞いて、改めて産業教育の魅力を実感しました。課題研究が拡がる中、研究機関の少ない地方で研究機関としての高校の可能性が期待できます。

Visionary School ～未来をつくる挑戦者～

生徒一人一人の「これから」を創る学校
今の 13 歳が大人になったときの世界、それはきっと現在とは異なる。生徒達にその未来の世界で活躍してほしい、という願いから生まれたのが桜丘中学・高等学校の新プログラ
ムだ。教員チームが 2 年の月日をかけ、コンテンツ作りから育成モデルの具現化までゼロか

桜丘中学・高等学校

副教頭 内田和也先生

ら創り上げた。その中心にいたのが内田和也先生だ。

学校の外へ飛び出すことからスタートしたきだと思う社会問題と国の予算の比較から、年齢別の選挙率と政治の動きの関係を学ぶのだ。各分野の専門家を招くこと

同校は、グローバル社会で活躍する未来のリーダー人材

で、生徒が実際の社会問題を当事者になって考える機会をを育てるCreative Leaders Class （CLクラス）
を2015年

提供し、その重要性を伝える。
「中高生は一番敏感です。役に立ち上げた。
「大学進学をゴールにした今までの教育とは職とかは関係なく、目の前の人が本物かどうか感じ取ります。

全く違うものを作りたかったのです。自分もやったことのないだからこそ、お招きしている講師の方々は全員、自分が実際ものを当時の自分達だけで実現することは難しい、新しい発に会って、この人にお願いしたいと感じた人達なのです」と内想や知識を取り入れる必要がある、と思ったのです」と内田田先生は言う。

先生は当時を振り返る。外部講師のコーディネートを担当した内田先生がまず始めたのが、学校の外でのネットワーク作

後輩に誇れる生き様をりだ。大学、行政、法律、経済など多方面の研修会や会合へ積極的に参加した。会場内で教員は自分一人ということ

もう一つの柱である英語スキルの育成は、実践的スキルのも何度もあった。その中で、次世代教育に協力してくれる熱向上に重きを置く。フィリピンで10週間マンツーマンのレッスン

意ある人を自分の足で見つけ出し、外部講師としての参画を受ける海 外 研 修や、全 員 必 須の英 語テスト
（TOEFLを頼み込んだ。

Comprehensive）の年2回受験など、生徒への負荷は非常に高いが、これらの授業を通して高い語学力を身に付けるこ

社会と教室をブリッジする授業の数々とができる。こうして、前述のグローバルイシューズの授業を通じて生徒が何かに取り組みたいと思ったとき、国内外に関わCLクラスには英語スキル育成とグローバルイシューズというらず中高生でも挑んでいける素地をつくっている。

2本のカリキュラムの柱がある。グローバルイシューズでは教

内田先生の夢は、生き様発表会を開くことだ。
「私は社会員の授業を中心に、外部講師による特別授業を行う。一例とでこんな風に頑張っている、と発表したいという卒業生をたくして、昨年は18歳選挙権について考える授業を、弁護士会

さん増やしたい。そして彼らが、母校の次世代のために外部から5人の弁護士を招いて実施した。
「少子化」
「奨学金」

講師として戻ってきてほしいですね」。未来のリーダーを育成「社会保障」の3つの社会問題を挙げ、はじめに生徒にどのするため、新しい考え方、価値を創造するための土壌をつく

問題を解決したいかを問う。その後、各問題に割かれた実

る、教員チームの想いが詰まったプログラムが桜丘で進めら際の国の予算を提示する。生徒達は自分達が現在解決すべれている。

記者のコメント前田 里美

内田先生とは去年行った教員研修で初めて出会いました。今回の取材で、まずは自分が動かないといけない、という内田先生の言葉が一番印象に残っています。生き様発表会を開く先生の夢が叶うのはそう遠くない未来かもしれません。

教育応援 vol. 31

27

！
教材 pick up

4種類の腸内細菌が繰り広げる、
おなかの中の陣取りバトル！
工夫を凝らして、いちばん多く増殖しよう
私たち人間の腸には、なんと約100兆個もの細菌が棲みついています。彼らは、私たちが毎日食べているものを腸内で食べ、細菌の間で生存競争をしています。みなさんのおなかの中でも、この細菌たちが、24時間365日、激しい戦いを繰り広げているのです。
「バクテロイゴ」は、そんな腸内細菌になりきり、生存をかけた戦いに挑むボードゲームです。
腸内細菌が私たち人間の腸内でどのように生活しているかということを、楽しく理解することができます。このゲームをきっかけに、腸内細菌そのものに興味をもってもらえればと思います。

好評発売中

腸内細菌ボードゲーム「バクテロイゴ」
リバネス出版

定価：本体 2,980円＋税★1つのゲームで2〜4人が遊べます。
★たくさん遊ぶほど腸内細菌に詳しくなる、詳しくなるほど楽しく遊べるゲームです。
★それぞれの腸内細菌が生き残るための戦略を知ることができます。

教室の流れ＜例＞（120分、ゲーム時間などで調整可能）
ゴ」
テ ロイ
「 バク
教室
験
実
を使った です！
可能も実施【導 入】腸ってどんなところ？ 腸内細菌ってどんなもの？
【体験1】腸内細菌を見てみよう1（グラム染色）【体験2】腸内細菌を見てみよう2（顕微鏡観察）【体験3】腸内細菌になりきって一番多く増殖しよう（ボードゲーム）【まとめ】腸内細菌研究の未来

水素エネルギーを体験しながら学べる教材をキット化！
2020年の東京五輪では水素燃料電池車や水素ステーションを利用していこうと、メディアなどでも話題になっている「水素エネルギー」。技術開発が進み、昨年から水素燃料電池車の販売も開始されました。「世の中に導入され始めたからこそ、学校現場でも水素エネルギーについて
しっかり学ぶ機会を作りたい」と、リバネスとHondaは昨年より全国の先生方にフィードバックをもらいながら、教材開発を進めてきました。
そしてついに、新たな水素エネルギー教材が完成しました。燃料電池の原理理解の他、定量的に水素の量や燃料電池のスタック数を変化させて課題研究に活用することも可能です。

教材ラインナップ（2016年9月発売予定）★ 燃料電池用電気自動車★ 燃料電池スタックキット★ mini SHS（Smart Hydrogen Station）

詳細・購入先 ▶リバネスショップ http://www.lvnshop.com/
問い合わせ ▶株式会社リバネス TEL：03-5227-4198 E-mail：ed@lnest.jp
バクテロイゴ担当：花里 水素教材担当：藤田28

教育応援 vol. 31

担当者のコメント

花里 美紗穂

ただ勝敗を決めるだけでなく、ゲーム終了時点での腸内細菌の種類や割合から、
この腸内細菌叢から何がいえるのか、改善するには何ができるかなど、食生活と絡めて議論することもできます。

！
教材 pick up

身近な「みどり」に注目！

小さな藻類たちを発見しよう
右の写真を見て、どんな生き物がいると思いますか？ まず「木」、そして「コケ」。
でも、この2種類だけではないのです。忘れてはならないのが目には見えない微生物達。その中でも微細藻類には燃料に使用できるオイルや抗酸化物質などを産生する種類が多く確認されています。

例えば…
身の回りの
樹木の樹皮から

すすめ！
タートにお
ス
の
究
研

微細藻類
品番 1-200-012

1-201-012（スターター）

微細藻類培養キット
微細藻類培養スターターキット

販売価格
（税抜）

①歯ブラシなどで緑色の部分をこすってサンプリング

19,000円
23,800円②培地で培養（2週間～1か月程度）

概要③コロニーを単離

オイル産生藻類などで注目されている微細藻類。地球上には未知の藻類がまだ多数存在していると考えられています。本キットは身近な土壌、河川、海辺から、藻類をスクリーニングすることができます。微生物培養の基礎を学びながら、藍藻、緑藻から続く植物の進化に触れることができます。

キット内容物
淡水培地、海水培地、海水培地用無機塩類、
アガー、滅菌シャーレ、50mL チューブ、
マイクロチューブ、
オート
クレーブバック、取扱説明書、スターターキットはスライド付

キット以外に必要なもの
つまようじ、
オートクレーブ（または圧力鍋）、
クリーンベンチ（もしくはガスバーナー）研究の工夫ポイント

培養に成功！

遺伝子情報をもとに種を同定したり、
どんな特徴や機能があるのか
しらべてみよう。

●どんな藻類を採取するか？
「採取場所」「培養条件」によって出現する藻類が変わるので、藻類を取り巻く環境を考えるところから研究を始めるのがおすすめです。
●培養方法の確立
まだ最適な培養方法が確立できていない種もあるため、例えば、
「 速く」
「たくさ
ん」培養する方法を考えてみてはどうでしょう？
●有用成分の探査
微細藻類には燃料に使用できるオイルや抗酸化物質などを産生する種類が多く確認されています。エネルギー問題解決や健康維持のための新規物質をもつ微細藻類を発見できる可能性が大いにあります！

リバネスでは中高生の藻類研究を応援しています担当者のコメント

鈴木 るみ

中高生のための藻類研究所
中高生が藻類研究者と一緒に研究することができる場所です。
藻類に興味があり、研究してみたい中高生の質問や問い合わせに研究者がお答えします。
藻類研究初心者向けの研究体験講座も行っています。詳細は右記までお問い合わせください。

私も藻類研究者です！ 藻類は至る所に現れます。見つかるかどうかはあなた次第！藻類研究、始めませんか？

問い合わせ
株式会社リバネス
TEL:03-5227-4198
E-mail：ed@lnest.jp
担当：鈴木

教育応援 vol. 31

29

学校でご活用ください！

リバネスの 実験教材販売中
リバネスが展開する先端科学の実験教室を、もっと身近に楽しんでいただきたい。そんな想いから先端実験教材シリーズ「Feel so Science」が誕生しました。
キットには、必要な試薬類、機材と共に実験手順等の解説、関連する応用知識を記したテキストがパッケージングされています。また、小学生でも科学を楽しめるように開発した「理科の王国ハカセと自由研究シリーズ」
や、「教育応援企業プロデュース」の物理系キットも販売中です。

購入はリバネスSHOPから >> http://www.lvnshop.com/kit

学校でできる、先端実験教材シリーズ「Feel so Science」
品番 1-100-007

1-101-007（スターター）

販売価格
（税抜）

生物発光キット
生物発光スターターキット

概要

19,000円
23,800円

キット内容物

ホタルの発 光原 理である「ルシ ルシフェラーゼ粉末、ルシフェリン・ATP 粉末、
フェリン・ルシフェラーゼ反応」 分注用チューブ、粉末溶解用チューブ、スポイ
ト、取扱説明書
を試験管の中で再現するキットです。温度・pH の条件を変える キット以外に必要なものと、光の強さや色が変化します。
蒸留水（水道水も可）、
ウォーターバス、氷水、タンパク質（酵 素）の 性 質や最 pH 調整用試薬（HCl 溶液、NaOH 溶液など。
適条件の学習におすすめです。
レモン水、石鹸水でも代用可）

品番 1-100-003

スターターキット有

1-101-003（スターター）

販売価格
（税抜）

PCRキットPCRスターターキット

19,000円
23,800円

品番 1-100-008

1-101-008（スターター）

DNA鑑定キット
DNA鑑定スターターキット

概要

キット内容物

生物によって異 なる DNA の 塩
基配列を、制限酵素と電気泳動で調べるキットです。すでに実用化されている DNA 鑑定の技術を体験することで、DNA や制限酵素の性質を学ぶことができます。

DNA サンプ ル（3 種 類 ）、制 限 酵 素HindIII、
制限酵素バッファー、
ローディングバッファー、DNAマーカー、
40倍濃縮電気泳動バッファー、
アガロース、マイクロチューブ、取扱説明書

品番 1-200-003

キット内容物

概要

キット内容物

環境中の土壌から生分解性プラ
スチックを分解する微生物を選択的に見つけ出す「スクリーニン
グ」を行うキットです。微生物やその応用技術について興味をもつきっかけを与えます。

生分解性プラスチック分解菌選択培地、
NaCl、
ループ、50 mL チューブ、マイクロチューブ、
オートクレーブバック、取扱説明書

スターターキット有

1-101-006（スターター）

販売価格
（税抜）

遺伝子組換えキット
遺伝子組換えスターターキット

概要

19,000円
23,800円

キット内容物

ホタルのルシフェラーゼ遺伝子 大腸菌グリセロールストック、プラスミドDNA、を持つプラスミド DNA を用い 10 倍濃縮ルシフェリン溶液、アンピシリン溶液、形質転換溶液、LB 液体培地、LB 寒天培地、て、大腸菌を形質転換する実験 滅菌シャーレ、ループ、マイクロチューブ、オーキットです。本来 光らない大 腸 トクレーブバッグ、取扱説明書
菌が、光るようになることを確認することで遺伝子組換え、セ キット以外に必要なもの
ントラルドグマ、生物発光につい インキュベーター、ウォーターバス、オートクレーブ（または圧力鍋）、マイクロピペット20 μL 用、マイて学習することができます。
クロピペット200 μL 用、マイクロピペット用チップ、
アイスボックス、
クラッシュアイス、暗室環境

品番 1-100-010

スターターキット有

1-101-010（スターター）

販売価格
（税抜）

蛍光タンパク質遺伝子組換えキット
蛍光タンパク質遺伝子組換えスターターキット

概要

19,000円
23,800円

キット内容物サ ン ゴ 由 来 の 蛍 光 タンパク 質 大腸菌グリセロールストック、KikG プラスミド
KikG（キクメイシ緑色蛍光タン DNA、KikGR プラスミドDNA、アンピシリン溶液、形質転換溶液、LB 液体培地、LB 寒天培地、
パク 質 ） と、 そ の 改 変 型 で 紫 滅菌シャーレ、ループ、オートクレーブバッグ、
外線照射によって色変化をする 取り扱い説明書
KikGR（キクメイシ 緑 赤 色 蛍 光
キット以外に必要なもの
タンパク質）の遺伝子を用いて、インキュベーター、ウォーターバス、オートクレーブ（また大腸菌への遺伝子組換え操作と は圧力鍋）、マイクロピペット20 μL用、マイクロピペット
200 μL用、マイクロピペット用チップ、ビーカー（300 mL、蛍光観察ができるキットです。

RBEにおすすめ
スターターキット有

品番 1-200-012

土壌サンプル、マイクロピペット 200 μL 用、
マイクロピペット用チップ、顕微鏡（微生物観察用）、
オートクレーブ（または圧力鍋）、
クリーンベンチ（もしくはガスバーナー）

教育応援 vol. 31

RBEにおすすめ
スターターキット有

1-201-012（スターター）

販売価格（税抜）

微細藻類培養キット
微細藻類培養スターターキット

概要

キット内容物

オイル産生藻類などで注目されている微 細藻類。地球上には未知の藻類がまだ多数存在していると考えられています。本キットは身近な土壌、河川、海辺から、藻類をスクリーニングすることができます。微 生物培 養の基 礎を学びながら、藍藻、緑藻から続く植物の進化に触れることができます。

淡水培地、海水培地、海水培地用無機塩類、アガー、滅菌シャーレ、
50mL チューブ、マイクロチューブ、
オートクレーブバック、
取扱説明書

品番 1-200-006

19,000円
23,800円

キット以外に必要なもの
つまようじ、
オートクレーブ（または圧力鍋）、
ク
リーンベンチ（もしくはガスバーナー）

RBEにおすすめ
スターターキット有

1-201-006（スターター）

販売価格（税抜）

セルロース分解菌スクリーニングキット
セルロース分解菌スクリーニングスターターキット

概要

キット内容物バイオエタノールの原料として注目を集めるセルロース。セルロー
スを原料とした身近な綿製品などをエネルギーに再利用できる可能性をもつバイオテクノロジーの出発点について学ぶことができます。

セルロース分解菌選択培地、綿繊維、ループ、
50 mL チューブ、1 mL スポイト、シャーレ、
ミネラル溶液、取扱説明書

19,000円
23,800円

キット以外に必要なもの
土壌サンプル、
マイクロピペット200 μL 用、顕微鏡（微生物観察用）、
マイクロピペット用チップ、オートクレーブ（または圧力鍋）、
クリーンベンチ（もしくはガスバーナー）＊価格は全て税抜です。別途送料がかかります。 ＊「Feel so Science」1キットには20人分（5班分、実験は2人1組を推奨）の試薬が入っています。
＊スターターキットには、実験の手順や関連知識をわかりやすくまとめた解説用スライドが付属します。

30

販売価格（税抜）

キット以外に必要なもの

1000 mL）、アイスボックス、
クラッシュアイス、蒸留水
暗室環境、UVランプ（もしくはブラックライトか、青色LEDと黄色蛍光観察フィルター）◆詳細はこちら→https://ed.lne.st /kittop

スターターキット有19,000円
生分解性プラスチック分解菌スクリーニングキット
生分解性プラスチック分解菌スクリーニングスターターキット 23,800円

テンプレートDNA、PCR プライマー（4 種類）、マ
スターミックス、ローディングバッファー、DNA マー
カー、40 倍濃縮電気泳動、バッファー、アガロース、
PCR チューブ、マイクロチューブ、取扱説明書

品番 1-100-006

23,800円

1-201-003（スターター）

PCR 法によって増 幅した DNA
断片を電気泳動で確認するキットです。現代の遺伝子工学の基幹技術の一つである PCR 法について、原理と応用を理解することが できます。長さの異なる 3
種類の DNA 断片を増幅できる
ようにプライマーを設計してあります。

電子レンジ、蒸留水、アイスボックス、クラッシュアイ
ス、サーマルサイクラー、マイクロピペット20 μL 用
、マイクロピペット200 μL 用、マイクロピペット用
チップ、電気泳動装置、青色LED ライト、蛍光観察
フィルム（黄色）

19,000円

キット以外に必要なもの
電子レンジ、蒸留水、アイスボックス、
クラッシュ
アイス、マイクロピペット20 μL 用、マイクロピ
ペット用チップ、ウォーターバス、電気泳動装置、青色LED ライト、蛍光観察フィルム（黄色）概要

キット以外に必要なもの

販売価格（税抜）

RBEにおすすめ
スターターキット有品番 1-200-013

販売価格
（税抜）

植物病原菌培養観察キット

19,000円

品番 1-200-005

粘菌飼育生活販売価格（税抜）

19,000円

概要

キット内容物

概要

キット内容物

身近な病植物サンプルから植物病原菌を単離培養し、観察することができるキットです。様々な色や形態の植物病原菌の様子を観察し、特徴をもとに植物病の診断に挑戦します。

植物病原菌用培地（WA 培地）、植物病原菌用培地（PDA 培地）、ループ、
2 mL マイクロチューブ、精製水、オートクレーブバック、取扱説明書

迷路を解いたり、道路の交通網を再現したりする粘菌として有名
な、「モジホコリ」の生育を観察するキットです。粘菌 特 有の単細胞生物と多細胞生物の中間のような不思議な生活環や、原形質流動によって迷路を解く様子が観察できます。

菌核、
オートミール、寒天粉末、
つまようじ、
ピン
セット、ビニールテープ、シャーレ、パラフィル
ム、取扱説明書、
粘菌ミニ冊子キット以外に必要なもの
病植物サンプル、
ルーペ、
顕微鏡

品番 1-200-007

販売価格
（税抜）

色素増感型太陽電池キット

概要

47,500円

キット内容物植物の力を活用した色素増感型太陽 透明電極、電解質溶液、酸化チタンペースト、
電池は、低コスト、高エネルギー変 みの虫クリップ、ダブルクリップ、オルゴール、
取扱説明書
換効率、デザイン性の良さなどから、盛んに研究されています。本キット キット以外に必要なもの
は、身近な植物から色素を抽出して、ムラサキキャベツなどの植物サンプル、鉛筆、
実際に色素増感型太陽電池を作製 すりばち、すりこぎ、シャーレ、わりばし、水できるキットです。太陽電池を作製しながらその仕組みや植物の光合成の仕組みを学ぶことができます。
品番 1-100-017

RBEにおすすめ

販売価格
（税抜）

微生物DNA解析キット

概要

法政大学との共同開発！

19,000円

キット内容物

単離した微生物の DNA 解析実 PCR プライマー、マスターミックス、ローディン
験を行い、「生物 種の 特 定 」お グバッファー、DNA マーカー、40 倍濃縮電気泳動バッファー、
アガロース、
PCR チューブマイ
よび「分子系統解 析」をするた クロチューブ、取扱説明書、系統解析の手引き
め の キ ット で す。DNA 抽 出、
PCR、
電気泳動、シークエンス（別 キット以外に必要なもの
料金）、系統解析の一連の実験 単離した微生物サンプル、蒸留水、アイスボックス、クを行います。微生物の単離は弊 ラッシュアイス、つまようじ、マイクロピペット20μL用、マイクロピペット200μL用、マイクロピペット用チッ社スクリーニング・培養キットの プ、電気泳動装置、サーマルサイクラー、青色LEDライ
ト、蛍光観察フィルム（黄色）、パソコン（系統解析用）使用をおすすめします。

品番 4-100-001（レンタル） 4-200-001（販売）サーマルサイクラー PC-320
仕様

一度に 32 サンプルの PCR 反応を行えます。ワイドな液晶画面
で、プログラムの作成、編集も簡単。30 人程度のクラス単位での実験に最も適した仕様のサー
マルサイクラーです。

型式
サ ンプ ル 容 量
温度変化速度保 存 機 能最大サイクル数
最大保持時間
表
示
大 き さ
電
源

レンタル価格（税抜）20,000円
販売価格（税抜）

PC-320（0.2 mL チューブ ×32 本 ）3 ～99℃ 精度 ±0.1℃ ホール間 ±0.5℃以内
最大 1℃/ 秒（加熱時 / 冷却時（95 ～30℃））
15 ファイル /3BOX（最大 45 プログラム)
99 回リピート / パターン
1 秒～59 分 59 秒 または 無限大
LCD 画面
234 ×370 ×158 mm 5.5 kg
AC100V 50/60Hz

品番 4-100-002（レンタル） 4-200-002（販売）

インキュベーター P-BOX-Y

概要

仕様

大腸菌の培養に用いる小型かつ安価なインキュベーターです。
5℃～ 55℃まで調節が可能で，クラス単位での培養実験にちょうどよいサイズ です。また、庫内温
度 が 90℃以 上になると自動 的に電源がオフになるようになって
います。

型
式
方
式
内 容 量
内
寸
大 き さ
温度調節範囲
ヒーター
内
装
外
装
電
源

電子レンジ、
蒸留水、
オートクレーブ（または圧
力鍋）、
23〜25℃の暗所環境

品番 1-100-013

販売価格（税抜）

無細胞系タンパク質合成キット

概要

キット内容物

チューブ内で DNA 断片を鋳型に、転写・翻訳反応を行うことで、生体内におけるタンパ
ク質合成反応（セントラルドグマ）を再現することができます。合成されたタンパク質（βガラクトシダーゼ）の基質を入れることによって、チューブ内で合成されたタンパク質量を黄色の呈色の度合いに応じて定量化することができます。さらに、酵素反応の反応時間、
基質量、反応温度などの各種条件を設定し、比較検討することで、酵素反応についてのさらなる理解を深めることができます。

溶液１（NTP、アミノ酸、tRNA など）、溶液2（RNAポリメラーゼ、転写因子など）、溶液3（リボソーム）、
βガラクトシダーゼコードDNA、
βガラクトシダーゼ
基質、マイクロチューブ、精製水、取扱説明書

38,000円

キット以外に必要なもの
マイクロピペット 20 μL用、マイクロピペット
200 μL用、マイクロチップ、
アイスボックス、ク
ラッシュアイス、ウォーターバス

品番 1-100-002

販売価格（税抜）

DNA抽出キット

19,000円

概要

キット内容物生物の設計図である「DNA」を抽出し、目で見ることが できます。大 量に抽出するため、手で触れることも可能です。付属のサケ精巣からだけではなく、実験 者 自 身 や 身 の 回りの 生 物 のDNA を抽 出する発 展 学 習にも使うことができます。

サケ精巣、薬さじ、フィルター、シャーレ、ガラス、
撹拌棒、NaCl 粉末、SDS 粉末、取扱説明書

キット以外に必要なもの
100% エタノール（または無水エタノール）
、
水道水、
ビーカー、
試験管

先端科学実験を行いたいが必要な実験機材がない、という先生方のお声にお応えして、「Feel so Science」キットシリー
ズに対応した推奨機材をレンタル・販売しています。実験に必要な機材のお見積もりや、レンタル期間の延長などご要望のあるお客様は遠慮なくご相談ください。※価格は、キットと同時発注の場合のレンタル料金です（税抜き）。（ ）内はご購入の場合の金額。

機材レンタル・販売

概要

キット以外に必要なもの

320,000円

レンタル価格（税抜）4,800円
販売価格（税抜）

P-BOX-Y( 横型 )エアージャケット方式
約 17.5L
310 ×300 ×185 mm
456 ×363 ×312 mm 4.8 kg
室温+ 5 ～ 55℃ 精度 ±1℃
130W
ステンレス SUS304
ABS/AS
AC100V 50/60Hz 130W

48,000円

品番 4-100-003（レンタル） 4-200-003（販売）

レンタル価格（税抜）

電気泳動装置 Mupid-2plus

概要

仕様

手 のひらサイズの DNA の電 気
泳動装置です。電源・泳動槽一体型のサブマリン型電気泳動装
置で，電源は泳動槽のふたに連動し安 全スイッチになっています。ゲルメーカーがセットになっているため購入後すぐに実験できます。

電源一体型泳動槽
電 源 コ ード
ゲルメーカー台
ゲル作製用コーム
ゲ ルトレ イ
取扱説明書

1台
1台
1台
2本
大 2 枚、
小4枚
1部

外 形 寸 法使 用 電 圧出 力 電 圧泳動槽材料特性

133 mm(W) × 120.6 mm(L) × 47.5 mm(H)100-110VAC 50/60Hz
50VDC,100VDC
紫外光透過性( 波長260 nm 以上)

40,760円

品番 4-100-005（レンタル） 4-200-005（販売）レンタル価格（税抜）

クリアピペット（マイクロピペット）ep-20V / ep-200R / ep-1000B

概要

5,000円
販売価格（税抜）仕様

800円
販売価格（税抜）

マイクロリットル単位の液体を正 〈2 ～20μL 用〉
確に測り取るためのピペットで 型 式 ep-20V
本体色 バイオレット
す。安 価で 使いやすく高校や中〈20 ～200 μL 用〉
学校での利用に最適です。測り 型 式 ep-200R
取れる容量が異なる 3 種類を用 本体色 オレンジ意。実験に合わせて適切なピペッ 〈200 ～1000 μL 用〉
型 式 ep-1000B
トをお選びください。

8,000円本体色 ブルー

教育応援企業プロデュース 物理系キット ※1キットには、1人分の実験セットが入っています。
磁性流体観察セット（フェローテック製）

概要

キット内容物磁力線の流れに沿って溶液が動くスパイク 磁性流体ボトル、シリコンマグネット、取現象を観察できます。容器のまま観察で 扱説明書
きるので手や洋服が汚れません。ボトルにあてる磁石の向きや位置を変えることで、キット以外に必要なもの
磁石から発生する磁界がどのように変化すなし
るか動きや形を観察でき磁界について楽しく学ぶことができます。
（磁性流体観察ボトル製造 株式会社フェローテック）
開発：株式会社マグエバー

販売価格
（税抜）

12,000円

販売価格（税抜）

AgICエントリーキット

2,800円

概要

キット内容物AgIC 導電インクにより、絵を描くように回路を描くことができます。専用修
正ペンがあるため、インクを消して回路を修正することも可能です。専用用
紙に描くことで光るメッセージカードなど作品をつくれるだけでなく、楽しみながら回路について学べます。

AgIC ペン（ 回路が描けるマーカー）、
AgIC 修正ペン、
A6 専用紙5 枚、チッ
プLED、
電池

キット以外に必要なものなし
開発：AgIC株式会社 ※バラ売りも取り扱っています。詳細はリバネスSHOPをご覧ください。

教育応援 vol. 31

31

教育応援 【きる
授業で利用での原理説明
講義用
スライドつき！

ンタ
リ
プ
D
３
け
教育向

ス
ビ
ー
サ
売
販
レンタル・
3Dプリンタ】 vol. 31

2016. 09

MakerbothReplicator 5t

ンタ。
れている３Dプリ
世 界 中で利 用さがやすさに定 評い
使トの安 定 性とソフあります。

8,000円
販 売 価 格 39 00円／1週間,0
レンタル価格 40

岡田商店
CellP組立キット

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国 産で、2 種 類
特殊樹脂
の
ど
ムな
の 。ゴ
きるすぐれもす。
もプリントできま

8,000円
販 売 価 格 29 00円／1週間
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30
格
価
レンタル

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販 売 価 格 185,
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販 売 価 格 140,
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・出張教員向け研修会
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詳細情報や購入先 ▶ ティーチア

３Dプリンタの教育普及を推進する教育応援企業
株式会社アバロンテクノロジーズ／ニッポー株式会社／富士電機ITソリュー
ション株式会社／ボンサイラボ株式会社／株式会社ムトーエンジニアリング／
メーカーボットジャパン

https : //ed.lne.st /3d /お問い合わせ（担当 藤田・中島） Mail : ed@lnest.jp / Tel : 03-5227-4198（平日10:00〜18:00）

2016年 9月1日発行 リバネス出版〒162-0822 東京都新宿区下宮比町1-4 飯田橋御幸ビル5階
TEL:03-5227-4198 FAX:03-5227-4199

その他様々な３D 教育サービスを提供致します。