令和４年度

学校経営計画・自己評価書

足立区立千寿双葉小学校
校長

１

星﨑誠

学校教育目標これからの未来を、生き甲斐をもって生きていくことのできる知・徳・体・情操の調和のとれた人間性豊かな児童の育成をめざす。
・進んで学ぶ子 ・思いやりのある子 ・元気な子

２

めざす学校像、児童・生徒像、教師像○学校像○児童・生徒像○教師像

３

・「通いたい学校」：児童が安心・安全に過ごすことができ、「できた・分かった」を体感できる学校
・「通わせたい学校」：開かれた学校を推進し、保護者・地域が児童の健やかなる成長を実感できる学校
・「勤めたい学校」：教職員が協働し支え合い、児童の笑顔から活力をもらえる学校
・自分自身で課題をとらえ、その解決に向かって粘り強く取り組み、解決していく児童
・人や自然との豊かなふれあいを通して、互いに認め合い、励まし合い、尊重し合うことのできる思いやりのある心をもつ児童
・健康な体の維持増進と心を鍛えることのできる児童
・常に向上心をもち、児童と一緒に伸びようとする教師・教材研究と授業改善に努め、児童に成就感と達成感を与えられる教師
・優しさ、温かさ、厳しさをもって指導し、児童に「愛されている」と実感させられる教師

学校の現状及び前年度の成果と課題＜学校の現状＞
・児童は、明るく素直で礼儀正しい。新しい生活様式を守り、落ち着いて学校生活を送っている。学習にも前向きに取り組んでいる。
・主幹教諭２名、主任教諭６名を中心に全教職員が互いに学び合い、日々指導力の向上に努めている。
・地域、保護者は大変協力的で、「チーム双葉」が機能している。
重点的な取組事項－１ 学力向上
・年間を通して落ち着いた学習環境を維持することができた。
・昨年の４月に実施した区学力調査の通過率は、一昨年度よりは若干落ちている。学力向上アクションプランの達成状況も同様である。今年度は、学力向上アクションプランの確実な実施をさらに進めていく。
重点的な取組事項－２ 体力の向上
・全体で体力テストに向けた取組を行ったので、体力合計点で男女ともに都平均を上回り、ソフトボール投げの記録も全学年で都平均を上回った。
・コロナ禍で制限があったが、持久走週間やなわとび週間を工夫して実施することができ、児童は意欲的に取り組むことができた。持久力に課題が残ったので、今年度はさらに実施時期を延ばしていく。
・オリンピック・パラリンピック教育アワード校としての取組は、十分とは言えないが、講師を招聘したり投げ方教室を実施したりして、児童の興味・関心を高めることができた。
重点的な取組事項－３ 豊かな心の育成
・自己肯定感の向上については、取組や指標を見直していく必要があると感じた。
・あいさつや校帽・名札の着用については、取組の継続性の効果が見られたと考える。
１

４

重点的な取組事項
内容

R2

実施期間（年度）
R3
R4

R:令和
R5

R6

１

学力向上アクションプラン

○○

○

○

○

２

体力の向上

○

○

○

○

○

３

豊かな心の育成

○○

○

○

○

５

令和４年度の重点目標

重点的な取組事項－１

学力向上アクションプラン

達成基準（目標通過率）国語 82％「基礎学力の定着」と「思考力・算数 85％
判断力・表現力の向上」
次年度想定問題で両教科 75％

Ａ 今年度の成果目標

実施結果（通過率結果）コメント・課題

達成度◎〇△●

自己評価の際に記入

Ｂ 目標実現に向けた取組み
新・継アクション
プラン

１
改 朝学習
善

２
継 双葉検定
続対象・
実施教科

頻度・
実施時期

毎週火
(国語)
全学年
毎週水
国語
金(算算数数)
始業前
15 分
土曜授業時
2～6 年生（月１国語
回 45 分間）

具体的な取り組み内容(誰が、何を、どのように)

達成確認
方法

【指導者体制】担任・専科【取組のねらい・目的】
学習内容の復習・確認【使用教材】
漢字、計算等のﾄﾞﾘﾙ学習、
東京ﾍﾞｰｼｯｸﾄﾞﾘﾙ
ＡＩﾄﾞﾘﾙ【指導者体制】担任・専科【取組のねらい・目的】
学習内容の習熟と定着を図る【使用教材】漢字ﾄﾞﾘﾙ

該当級の課題を終えたら、ﾐﾆﾃｽﾄを実施

該当級のﾐﾆﾃｽ
ﾄが全て合格したら検定を実施

２

達成目標
（＝数値）

実施結果

コメント・課題(いつ・何を・どの程度)

年度末までﾐﾆﾃｽﾄで 1 級以上進級
低学年 80％
高学年 70％

年度末まで
1 級以上進級
低学年 80％
高学年 70％

自己評価の際に記入

達成度
◎〇△●

３ 聞き取り新 書き取り規 ﾁｬﾚﾝｼﾞ

全学年
国語

４ 寺子屋
全学年
継続 「ふたば」 希望者

５ 家庭学習継 習慣の確続 立

６ ＩＣＴ教改
善 育の推進７ 小中合同に継 よる授業改
続 善
８ 校内研究会
継 による授業
続 改善

全学年

全教員

全教員

全教員

児童朝会時
月２回

月に 1～２回
水曜日
午後
１時間

家庭学
習

通常授業

全７回

全３回

【指導者体制】担任【取組のねらい・目的】
聞き取る力、書く力の向上【使用教材】
児童朝会での校長講話【指導者体制】地域協力者・学生ボランティア【取組のねらい・目的】
計算・漢字の習熟や漢検・算検に向けた練習【使用教材】
漢字ﾄﾞﾘﾙ、算数ﾄﾞﾘﾙ、ﾌﾟﾘﾝﾄ【指導者体制】担任【取組のねらい・目的】
宿題（漢字・計算・学習日記）を家庭で取り組み、家庭学習習慣を定着させる。
【使用教材】
漢字ﾄﾞﾘﾙ、算数ﾄﾞﾘﾙ、ﾌﾟﾘﾝﾄ【指導者体制】担任【取組のねらい・目的】
児童のＩＣＴ活用能力を向上させる。教員のＩＣＴ活用能力を向上させ、学力向上を図る。

指定文字数以上、２段落でまとめて自分の考えを書く。

８割以上

実施日数

年間 12 回以上実施

児童ｱﾝｹｰﾄ

児童の自己評価
提出率９割以上教員ｱﾝｹｰﾄ
児童ｱﾝｹｰﾄ(４年生以上)小中 9 年間を見通した指導 児童ｱﾝｹｰﾄ法を工夫し、全教員で授業改善を進め、児童の学力向上を図る。
数学的な考え方の育成を
児童ｱﾝｹｰﾄ
目指す研究主題を設定し、全教員で授業改善を進め、児童の学力向上を図る。
３

ﾀﾌﾞﾚｯﾄを週４回以上使用した教員が 90％
ｲﾝﾀｰﾈｯﾄから必要な情報を集めて整理できる児童が 70％「授業が分かった」児童が８割以上「自力解決ができた」児童が８割以上自己評価の際に記入

重点的な取組事項－２

体力の向上

Ａ 今年度の成果目標

達成基準

運動に親しみ基礎体力を付ける

実施結果

コメント・課題

達成度

自己評価の際に記入①から④の 3 項目以上の達成

Ｂ 目標実現に向けた取組み
項目①体力テスト

達成基準

具体的な方策

実施結果

コメント・課題

体力合計点で男女とも ・体育実技研修の実施
都平均を上回る・外遊びｳｨｰｸの内容の工夫※重点（投力の向上）
・バトンスロー等の活用

中休み 20 分間、昼休み ・年 2 回の「外遊びウィーク」②日常の遊び時間の15 分間の休み時間の確の実施
確保
保・アンケートの調査の実施

自己評価の際に記入③持久走週間

全回参加の児童が 8 割 11 月に持久走週間、持久走記
以上録会を実施④なわとび週間

全回参加の児童が 8 割 1 月になわ跳び週間、クラス対以上
抗長なわ大会を実施

４達成度

重点的な取組事項－３

豊かな心の育成

Ａ 今年度の成果目標

達成基準

実施結果

・相手を大切にする態度や思いやりの心の育成①から④の 3 項目以上の達成
・自己肯定感の向上・決まりを守る態度の育成

コメント・課題

達成度

自己評価の際に記入

Ｂ 目標実現に向けた取組み
項目①自己肯定感の向上

達成基準

具体的な方策

実施結果

コメント・課題

心のアンケート 2 回の・心のアンケート実施（6 月・比較
11 月）
学級満足度 3 割が向上

②いじめ等問題行動
・年 3 回以上のｱﾝｹｰﾄ実施
24 時間以内の対応・指の未然防止・早期発・年 2 回以上の聞き取り調査
導見・迅速な対応
実施

自己評価の際に記入③あいさつの励行

児童アンケート
低 9 割高 8 割④校帽の着用・名札 児童アンケートの着用
低 9 割高 8 割

・毎朝登校時、正門や教室で・計画委員会の取組「あいさつ運動」

・毎朝登校時、正門・教室で・看護当番・担任による指導

５

達成度

６まとめ

（１）今年度の成果と次年度に向けた課題及び解決の方向性（２）保護者や地域へのメッセージ

自己評価の際に記入（３）その他（学校教育活動全般について）

６