令和５年度 第１回
徳島県ＧＩＧＡスクール構想推進本部会議

徳島県GIGAスクール構想推進本部事務局

次日時

第令和５年５月２５日（木） 午前１０時３０分から午前１１時４５分まで

１ 開 会
２ 開会挨拶
３ 協 議（１）令和５年度推進本部及び各部会の設置について（２）令和５年度の取組について（３）その他
４ 閉 会①

出席者名簿
備考

所属及び役職氏名（敬称略）

徳島県教育委員会 教育長

榊󠄀

徳島県市町村教育委員会連合会 会長

松本 賢治

徳島県教育委員会 副教育長

臼杵 一浩

徳島県小学校長会 会長
徳島県小学校長会 副会長

木屋村 雅信
竹島 稔

欠席
代理出席

徳島県中学校長会 会長
徳島県中学校長会 副会長

小川 善弘
山田 匠

欠席
代理出席

徳島県高等学校長協会 会長

藤本 和史

徳島県特別支援学校長会 会長

名山

徳島県教育委員会 教育次長（県立学校担当）

中野 敏章

徳島県教育委員会 教育次長（小中学校担当）

生田 雅和

徳島県教育委員会 教育政策課 課長

内海 はやと徳島県教育委員会 教職員課 主幹

井利元 裕哉徳島県教育委員会 学校教育課 課長

酒井 吉彦

徳島県教育委員会 学校教育課 ｸﾞﾛｰﾊﾞﾙ文化創造幹

寺澤 昌子

浩一優②

出席者名簿所属及び役職氏名（敬称略）

徳島県教育委員会 学校教育課 学力向上推進室 室長

上岡 祐司

徳島県教育委員会 特別支援教育課 課長

田中 清章

徳島県教育委員会 人権教育課 課長

久保 義博

徳島県教育委員会 人権教育課 いじめ問題等対策室 室長

蔭山 善宏

徳島県教育委員会 体育健康安全課 課長

鳴川 幸恵

徳島県教育委員会 生涯学習課 課長

倉橋 文代

徳島県立総合教育センター 所長

元山 茂樹

徳島県立総合教育センター 学校経営支援課 課長

大栗 直子

徳島県立総合教育センター 教職員研修課 課長

住友 咲子

徳島県立総合教育センター GIGAｽｸｰﾙ推進課 課長

多田備考

巧【事務局】徳島県教育委員会 学校教育課 ＧＩＧＡ・学び創造担当
武田浩明、赤澤昌宏、岸政樹(小)、二宮正太(中)、播磨敬二(高)、山下芳紀（情）、片山文男（チーム）③

令和５年度の徳島県ＧＩＧＡスクール構想推進体制
徳島県ＧＩＧＡスクール構想推進本部（本部長：教育長）●ＧＩＧＡスクール推進チーム（リーダー：学校教育課長）

総務部会○学校教育課○学校教育課学力向上推進室○特別支援教育課○体育健康安全課○人権教育課○総合教育センター
等

中学校部会

小学校部会

高等学校部会
特別支援学校部会
学びの保障部会

新データ活用研究部会
指導・助言

情報モラル・情報セキュリティ対策部会

新学校現場
④

令和５年度 推進目標と全体重点目標■推進目標「ＤＸによる学び・指導の変革と効果的活用の推進」■全体重点目標①１人１台端末の日常的・効果的活用の推進
・「文房具」として、日常的な活用
・学校のホームページ等で、好事例を発信②ＩＣＴ活用による「子ども主体の学び」の充実
・「個別最適な学びと協働的な学びの一体的充実」について研究・「教師主体の『教える』から子ども主体の『学ぶ』教育活動」へ転換③情報モラル・情報セキュリティ対策の強化
・情報モラル・情報セキュリティの研修の充実⑤

令和5年度 推進スケジュール
月

４

ＧＩＧＡスクール構想推進本部
学校教育課

ＧＩＧＡスクール推進課

ＧＩＧＡスクール推進チーム･推進本部・部会設置・委嘱･県立学校教育情報ﾈｯﾄﾜｰｸ担
当者会･学校からの要望等に応じ指導助言(通年）･第１回各部会･前期学校訪問実施開始･管理職及び研修主任対象の研 ･本部会の内容をﾁｰﾑ
修会
会議で共有し学校訪･GIGAｽｸｰﾙｻﾎﾟｰﾄ事業（要請訪 問で指導助言問）募集・実施

５ ･第１回推進本部会議
６ ･前期学校訪問

７･GIGAｽｸｰﾙ教科等研究集会（小・中）･教育ＤＸ推進事業ﾓﾃﾞﾙ校の公開授業開始･小教研連絡会，中・高・特担当者連絡会･GIGAｽｸｰﾙ教科等研究集会などで指導助言⑥

令和5年度 推進スケジュール
月

ＧＩＧＡスクール構想推進本部
学校教育課

８

ＧＩＧＡスクール推進課･GIGAｽｸｰﾙ教科等研究集会 ･市町村教育委員会担当者との（高）連絡会･ICT活用状況・効果的な活･情報モラル教育研修会（小）用についての調査･GIGAｽｸｰﾙ教科等研究集会や教科研究大会などで指導助言･後期学校訪問実施開始･調査結果を踏まえ、学校訪問で指導助言

９
10 ･第２回各部会･教科研究大会などで指導助言（小・中）･後期学校訪問

11

ＧＩＧＡスクール推進チーム･GIGAｽｸｰﾙ構想推進月間･第２回推進本部会議･市町村教育委員会担当者との連絡･本部会の内容をﾁｰﾑ
会議で共有

⑦

令和5年度 推進スケジュール
月

ＧＩＧＡスクール構想推進本部
学校教育課･推進月間事例紹介

ＧＩＧＡスクール推進課･県立学校GIGA担当者会

ＧＩＧＡスクール推進チーム･ICT活用モデル作成

12

１･ICTスキル習得状況についての調査･第３回各部会

２･第３回推進本部会議

３ ･次年度準備･各校の好事例を発信･徳島県「教育の情報化」推進ﾌ
ｫｰﾗﾑ開催･市町村教育委員会担当者との連絡会･チームの活動報告･本部会の内容をﾁｰﾑ会議で共有⑧

令和５年度ＧＩＧＡスクール構想推進本部 【情報モラル・情報セキュリティ対策】部会
令和５年度重点目標

デジタル技術の適正な利活用を通した積極的に情報社会に参画する能力の習得
課題方策・情報化の進展に即した情報モラル・情報セキュリティ教育の推進

・情報モラル・情報セキュリティ教育の「手引き」等の作成
・「生成ＡＩ」等の利活用に関する先導的な事例研究と「ＦＡＱ」の作成・先端技術の教育実践への適正な利活用と新たなルール作り

・各校種部会と連携して具体的な内容を協議・検討

具体的な取組
4月
【部会】

【学校】

第１回
部会

9月

既存のものを整理し、活用しやすい「手引き」（案）を作成

情報モラル教育啓発「リーフレット」の改訂

第２回
部会「手引き」（案）を各部会と協議・修正

面談やＰＴＡ行事等の機会を捉えて保護者へ周知

11月推進月間

第３回
部会

中・「手引き」の活用を推進
間 ・活用の好事例や保護者
まの啓発場面等を、学校とから情報・意見聴取
め

成果の検証をもとに、作成物の改訂とＲ６の目標を設定

3月

国及び他県の動向等をふまえ、「生成ＡＩ」等の取扱を各部会と協議・発信「FAQ」作成

年間指導計画に基づいた情報モラル・情報セキュリティ教育の実践と評価「手引き」・「FAQ」等の周知

情報モラル・情報セキュリティ対策に関する保護者等への情報提供・啓発

・GIGAｽｸｰﾙ推進ﾁｰﾑとの情報共有
・ICTｽｷﾙ習得状況調査による成果の検証⑨

令和５年度ＧＩＧＡスクール構想推進本部【 小学校 】部会①

令和５年度重点目標
ＩＣＴの特性を生かした新たな学びの拡充～児童が自立的に学びを進める学習をめざして～

ＩＣＴを安全に、正しく活用できる能力の育成

課題
・全ての学校においてICTの日常的活用を進めることが必要
・児童の主体的・協働的な学びを実現する方策提供が必要
・体系的な情報モラル・セキュリティ教育の実施

方策
・教職員の意識改革による日常的活用の実現
・主体的・協働的な学びにふさわしい活用事例の周知
・市町村教育委員会における取組の好事例を他の教育委員会へ共有
・情報とうまく付き合うことに重点を置いた教育の実施
・保護者への積極的な啓発⑩

令和５年度ＧＩＧＡスクール構想推進本部【 小学校 】部会②

具体的な取組
【部会】

4月

第１回
部会

第２回
部会

9月

第３回
部会

11月推進月間①学校内外において、日常的なＩＣＴ活用に向けての研修推進を奨励
配信（７月）

配信（12月）②部会通信を発信（ＩＣＴ活用・情報モラル等に関する効果的な授業の参考例等を配信）③情報モラルコンテンツの周知④ＤＸモデル校の公開授業参加推奨・研修会等案内⑤各学校・市町村教育委員会から好事例の収集・整理 → 他の教育委員会へ情報共有【学校】①ＩＣＴ活用に関する教員の意識改革の推進（校内研修等による積極的活用の推進）
実践（１月～）

実践（９月～）②部会通信の授業の参考例等を実践（ＩＣＴ活用・情報モラル等に関する授業の実践）③参観授業、HP等で保護者へ発信④ＤＸモデル校の公開授業参加、内容の周知⑤研修会等参加

3月
次
年度の準
備

次
年度の準
備

児童の変容
取組前

ＩＣＴを活用し、学習に取り組む児童

取組後

ＩＣＴを活用し、学びを振り返り、自ら課題を見付け、主体的に学ぶ児童⑪令和５年度ＧＩＧＡスクール構想推進本部【 中学校 】部会①令和５年度重点目標「全教職員で取り組む１人１台端末の活用」～「日常づかい」から「個別最適な学び・協働的な学び」をめざして～

情報セキュリティや健康面に配慮したデジタル技術の適正な活用

課題・各教科等の目標達成につなげる活用の促進
・「個別最適な学び」と「協働的な学び」の実現に向けた効果的な活用方法の工夫
・デジタル技術の進展に即したセキュリティ教育の推進

方策
・全教職員が自ら学び、互いに学び合う研修の充実
・「個別最適な学び」と「協働的な学び」の実現に向けた事例やヒントの紹介
・市町村教育委員会における取組の好事例を他の教育委員会へ共有
・情報セキュリティ対策や健康面への影響に関する情報共有⑫令和５年度ＧＩＧＡスクール構想推進本部【 中学校 】部会②

具体的な取組

【部会】

4月

第１回
部会

第２回
部会

9月

第３回
部会

11月推進月間①教科、学年、学校の枠を超えた組織的な推進を奨励
配信（８月）

配信（12月）②部会通信を発信（効果的な活用事例紹介、個別最適な学び・協働的な学びの事例紹介）③情報モラル・情報セキュリティ対策の紹介、健康面への配慮に関する事例紹介④ＤＸモデル校の公開授業参加
推奨⑤各学校・市町村教育委員会から好事例の収集・整理 → 他の教育委員会へ情報共有

【学校】

3月
次
年度の準
備

①校内組織体制づくりの推進、主体的な研修の充実（他教科他学年への相互参観、他校の公開授業への積極的な参加） 次

年度②部会通信を参考にした授業づくりの推進。家庭での効果的なタブレット活用の推進。の
準⑤情報モラル･セキュリティ研修の参加、④ＤＸモデル校の公開授業参加、内容の周知③参観授業、ＨＰ等で保護者へ発信
備実践（９月～）

実践（１月～）

１人１台端末に関する研修の参加

生徒の変容
取組前

各教科等の学習活動で活用する生徒

取組後

教科の特性に応じて、主体的に活用する生徒⑬

令和５年度ＧＩＧＡスクール構想推進本部【 高等学校 】部会①

令和５年度重点目標
ＩＣＴを活用した双方向型学習活動の実施による、「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実を推進

デジタル技術の適正な利活用を通した積極的に情報社会に参画する能力の習得

課題
・「個別最適な学び」や「協働的な学び」の実現に向けた「生徒主体の学び」の充実
・重点目標達成につなげる双方向型学習活動の促進
・情報化の進展に即した情報セキュリティ教育の推進

方策
・多様な「学びの手段」を適切に組み合わせた「協働的な学び」を実施（拡大提示装置×学習ソフト等）
・教職員が互いに高め合い・学び合うミニ研修の充実や活動事例の共有
・情報セキュリティ対策や情報社会への影響に関する思考力の育成⑭

令和５年度ＧＩＧＡスクール構想推進本部【 高等学校 】部会②

具体的な取組
【部会】

4月

第１回
部会

第２回
部会

9月

第３回
部会

11月推進月間①県内外の事例を収集・発信し、学科・課程等の特色や魅力を生かした、組織的な推進を奨励
配信（1月）

配信（８月）②部会通信を発信（双方向型学習活動の事例、生成ＡＩ等と教育の関連）③情報社会の倫理に関する事例紹介、情報モラル・情報セキュリティ対策の紹介④各校のICT担当者を対象にしたオンラインでの情報共有の場を設定【学校】①組織的なスキル向上につながる研修の充実（他教科への相互参観、研修への積極的な参加）実践（９月～）

実践（2月～）②部会通信を参考にしたミニ研修の推進。情報モラル・情報セキュリティに関する保護者等への情報提供及び意識啓発③学校のニーズに即した研修④情報モラル・セキュリティ研修の参加、好事例集の活用④ICT担当者による各校の取組事例共有や情報交換及び困り事などの相談

3月
次
年度の準
備

次
年度の準
備

生徒の変容
取組前

教師の指示のもとでＩＣＴを利用する生徒

取組後

ＩＣＴを利用して、主体的に考察したり発信できる生徒⑮

令和５年度ＧＩＧＡスクール構想推進本部【特別支援学校】部会

令和５年度重点目標
発達段階や障がい種別に応じたタブレットの利活用の拡充～みんなで「I(いつも)C(ちょっと)T(たのしい)」活用を～
発達段階や障がい種別に応じた「情報モラル・セキュリティ教育」の充実

課題

方策・タブレットを連絡帳等とした活用例の横展開・好事例を周知し、活用方法を共有・オンラインの活用による新たな学びや体験の充実

・コンテンツを洗い出し、学びの機会を拡充･実態に即した「情報モラル・セキュリティ教育」の工夫･｢情報モラル・ターゲット表｣の共有と活用による学習の拡充「情報モラル研究会」の様子

具体的な取組
4月
【部会】

第１回
部会

9月

第２回
部会

11月推進月間

第３回
部会

3月

児童生徒を主体としたオンラインを活用した学びの場「情報モラル研究会」を企画・運営
計部
画会
策準
定備

「教育版マインクラフト」での交流や各校の特色ある取組の紹介等、オンラインによる学習機会を提供
配信（７月）

配信（10月）配信（12月）家庭と学校の連携に係るICTを活用した好事例を収集し、部会通信にて発信

【学校】

次年度の
準
備

『情報モラル･ターゲット表』を共有・活用しながら、ともに学ぶ機会を拡充
オンラインによる交流及び共同学習に参加し、｢新たな学びや体験｣を共有化
タブレットを連絡帳や日頃の指導成果を共有するツールとして活用することで、シームレスな学びを充実

児童生徒の変容
取組前

限られた環境や関係の中で、学びを進める子ども

取組後

新たな学びや体験に、主体的に挑戦する子ども⑯令和５年度ＧＩＧＡスクール構想推進本部【 学びの保障 】部会

令和５年度重点目標
・「学校外での学びの支援」のための、効果的なＩＣＴの活用推進
・｢中くらいの器｣としての『教育支援センター』及び『保健室・別室等』との連携強化

課題

方策・ ｢未然予防｣｢初期対応｣
・教育支援センターの活動
・病気療養等、保健室、別室

・年間を通した実践研究、アンケート調査実施
・教育支援センターが取り組んでいる支援の好事例収集
・病気療養等、保健室、別室において取り組んでいる支援の好事例を収集

ＩＣＴの効果的な活用

具体的な取組
4月

第１回
部会

9月

第２回
部会

【部 不登校の「予防的活用」、「初期段階での活用」
会 「教育支援センター・別室・保健室」と「学校・家庭」での活用】 「病気療養等により支援が必要な児童生徒のための遠隔教育」

11月推進月間
学校・関係機関との連携による情報収集

配信（８月）

第３回
部会

3月｢ＦＡＱ｣の作成・配付

配信（１２月）

部会通信を発信（学校外での学びの保障の好事例等を配信～学校や教育支援センターでの取組の紹介～）【学 学校外での学びの支援
校 が必要な児童生徒の現】 状把握と情報共有

個々の状況や段階に応じた適切な支援の実施｢ＦＡＱ｣の職員への周知

職員研修会などで情報共有・課題の検証
実践（夏休み中）

実践（12月）・GIGAｽｸｰﾙ推進ﾁｰﾑとの情報共有
・GIGAｽｸｰﾙ実践動画ｺﾝﾃｽﾄ等(GIGAｽｸｰﾙ推進課）やICTｽｷﾙ･効果的活用についての調査（８月、12月）の活用⑰

令和５年度ＧＩＧＡスクール構想推進本部【 総務 】部会

令和５年度重点目標
持続可能なＧＩＧＡスクール構想推進に向けた制度設計の提案
課題

方策

・持続可能なＧＩＧＡスクール構想推進に向けた、端末機器等の具体的な調達方針の検討

・国の動向や、国に対する全国団体からの要望状況について、情報収集を行うとともに、必要に応じて提言を実施
・引き続き、他都道府県等への独自調査等を実施し全国状況の把握を行う

具体的な取組・昨年度、文部科学省が実施した全国調査の結果について、情報共有。

第１回
部会

・１人１台端末の整備方法①購入：67.2％ ②リース・レンタル：32.7％
・１人１台端末の更新時期①R7年度中：51.7％ ②R8年度中：22.4％③その他：0.1％③R9年度以降：10.8％④その他：15.1％（その他、「端末の付属品（タッチペン等）の整備状況」「学習支援ソフトウェアの導入状況」など）

・他都道府県への独自調査の内容について、意見交換。
第２、３回
部会

・「独自調査の実施・結果の分析」や「国の動向・予算要求状況、全国団体の要望状況の把握」を行い、これらを踏まえ、制度設計素案を作成する。

⑱

令和５年度ＧＩＧＡスクール構想推進本部【 データ活用研究 】部会

令和５年度重点目標
・ＣＢＴの効果的なデータ活用の研究

課題

方策・実証規模の拡大

・実証の効率化を図り、５０校程度に拡大

・学力向上に資する問題としての質の担保・記述式問題や補充問題の設定等を検討

具体的な取組計画
5月
・事業計
画の確
認

第１回
部会

6月

7月

8月

・
試
行調
査
問
題の検討

・
実
証
校の選
定

・シ
ス
テ
ム
登録
（問題・ユーザー）

・
事
前説
明会
（Ｗｅｂ）の実
施

9月

10月

・
実
証
校での
試
行調
査
実
施

・
実
証
結
果集
計、分
析

第２回
部会

11月

・
次年
度
全校
実
施に向
け
た
検討

1月
・
次年
度
実
施
要
領
確
定

第３回
部会

3月
・
次年
度
実
施
準
備

⑲

令和5年度ＧＩＧＡスクール構想推進本部【GIGAスクール推進チーム】

ICT環境を活かし「主体的・対話的で深い学び」を実現するため、教科指導等に関して指導助言＜課題＞◼ 新たな学びへの転換のための授業モデルの必要性◼ 羅針盤となるICT活用の指標が必要＜具体的な取組＞◼ 令和４年度GIGAスクール構想推進本部会議での成果と課題を学校現場に周知
・GIGAスクール教科等研修集会
・学校訪問（研究・公開授業等）＜方策＞◼ 県内で統一した指標を利用◼ 実践事例を校種別・教科別に整理・分類～SAMRモデル～（教師主導から生徒の主体的な学びへ）
指教
示 員 「S」（代替）にのよる
学び

ICTをアナログの代替として利用
・デジタル教科書、電子黒板での提示
・タブレットに課題を配布 等「A」（増強）ICTの活用で学習効果が増強
・観察や実験を録画して振り返る
・データの即時集計や可視化 等◼ 教科等研究集会や学校訪問等にて指導助言◼ 「徳島ICT活用モデル」に対応した各段階ごとの好事例を収集・整理「M」（変容）生
主徒体の的な学び

ICTの導入で授業スタイルそのものが転換
・自宅での反転学習や共同作業
・オンラインでの専門家からの助言 等「R」（再定義）

ICTを活用し、社会課題を解決したりする
・課題解決のためのコンテンツの作成
・企業とコラボして、ICTを活用した商品開発 等⑳