⾦沢⼤学附属図書館
⾃⼰点検・評価報告書＜令和元年 〜 令和４年度＞

令和６年6⽉⾦沢⼤学附属図書館0巻頭⾔

近年、⼤学図書館のサービス内容は⼤きく変化しています。研究論⽂やデータのオープンアクセス化に代表される新たなかたちの学術情報の流通に関わるサービスや、利⽤者に居場所を提供するといったサービスなどです。もちろん、研究・勉学の⽀援や知的好奇⼼を育む情報の提供、貴重な研究資源を未来に継承していくことなど、⽇々の積み重ねは図書館の本質部分です。これらをおろそかにすることはできません。
国⽴⼤学関連予算の削減は続いています。しかし⼤学図書館の機能維持に必要な経費は電⼦ジャーナル購読料⾦の⾼騰や円安によって増⼤の⼀途を辿っています。附属図書館にとっては逆⾵ともいえる状
況にあっても私たちは図書館機能の多様化に対応したサービスを提供していく必要があります。そのためには、利⽤者のニーズをこれまで以上に敏感に捉え、関⼼を引く企画を⽴案し、関係部局に働きかけて、より多くの利⽤者の知的好奇⼼を満⾜させるべく教育研究活動の基盤の提供を実現するといった知恵や⾏動が求められています。
⾦沢⼤学附属図書館では、様々な課題に対して「⾦沢⼤学附属図書館

⼤学図書館未来構想 2022」を策定し、機能向上に取り組み、⾦沢⼤学の研究教育⼒の向上を図ってまいりました。しかし、上記のような状況下において、課題解決のために不断の点検と⾒直しが必要となることはいうまでもありません。
そこで今回、令和元年度から 4 年度までの附属図書館の活動に対する⾃⼰点検及び評価を⾏いました。
しかし、本書は単に附属図書館の「これまで」をまとめただけのものではありません。附属図書館の「これから」のために⽤いられる基礎資料です。

令和 6 年 6 ⽉
附属図書館⻑

杉⼭欣也

令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

1

巻頭⾔・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・1
⽬次・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・2
評価報告
０

総評・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・3

１

組織・管理・運営・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・4
１-１将来構想・理念等
１-２ 運営組織
１-３

事務組織と職員

１-４ 図書館業務⽤システム等
２ 情報資源・資料 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・92−1 資料の収集と保存の⽅針
2−2 図書の整備
2−3 電⼦ジャーナル・雑誌及び⼆次資料データベースの整備
2−4 ⾦沢⼤学学術情報リポジトリ
2−5 ⽬録情報の電⼦化
2−6 各種コレクションの整備
３ サービス・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・17
3−1 開館⽇・開館時間
3−2 来館利⽤及び貸出冊数
3−3 ILL（他⼤学等図書貸借及び⽂献複写）
3−4 イベント
3−5 広報3−6 利⽤者満⾜度
４ 学修⽀援・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・26
4−1 情報リテラシー教育
4−2 学修⽀援制度
4−3 学修環境
4−4 学⽣との協働
５ 地域連携・社会貢献・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・34
5−1 県内公共図書館等との連携
5−2 ⼀般市⺠の利⽤
5−3 所蔵貴重資料等の提供
６ 経費 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・37
７ 施設・設備 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・39
利⽤者アンケート ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・41

⾃⼰点検・評価報告書中の数値・データについて
経年変化を⽐較する事項については、原則として平成３０〜令和４年度の数値・データを使⽤した。

令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

2

０

総評
評価⽅法
１

前回までは図書館委員会の下にWGを設置して検討を⾏ってきたが、教員の負担を軽減するた
め実情を最も把握している図書館職員が原案を作成し、図書館⻑が総括する形式とした。

２

今回の⾃⼰点検評価に際しては、前回の⾃⼰点検評価書で指摘された事項、令和３年度に制定した「⾦沢⼤学附属図書館 ⼤学図書館未来構想2022」で記載された事項との関連も明確にした（なお、「同未来構想」は概ね５年間の⽬標を定めたものである）。
全般評価
・

前回の⾃⼰点検評価においては、各項⽬について「特筆すべき⾼い質にある」「⾼い質にある」「相応の質にある」「質の向上が求められる」の4段階で評価し、以下の結果となった。
〇 特筆すべき⾼い質にある地域連携・社会貢献〇 ⾼い質にある組織・管理・運営／情報資源・資料（紙資料）／サービス／施設・整備〇 相応の質にある
情報資源・資料（電⼦資料）／学習⽀援／経費〇 質の向上が求められる
該当評価項⽬なし
・

今回の評価に関しては、前回の⾃⼰点検評価結果と同様と判断されるが、「情報資源・資料」

における本学の歴史を通観できる展⽰及び「思考の森」構想や「学習⽀援」におけるライティン
グセンターの実装など新たな試みもあり、これらは特筆すべき事項と評価できるであろうし、「⾦沢⼤学附属図書館 ⼤学図書館未来構想2022」を定めることにより、⾃らがその変貌すべき姿を全学的に指⽰していることは重要であると思われる。全般的には図書館は限られたリソース
を⼗分に活⽤してそれぞれの項⽬に真摯に対応していると思われる。しかしながら、依然として実現されていない事項もあるので、今後は早急に対応する必要がある。今後の課題に関しては、それぞれの項⽬に付記しているので、当該項⽬をご覧いただきたい。
前回から今回の評価の間において、電⼦化の進展を始めとする図書館を取り巻く環境が想像を超えたスピードで⼤きく変化していることは衆⽬の⼀致するところである。
しかしながら、電⼦化がいかに進もうとも、⼀⼈の利⽤者たりともおろそかにしない万全のサービスを具体化するとの「基本理念と⽬標」は不変であり、図書館には、本学の、利⽤者⼀⼈⼀⼈の学術情報を⽀える礎となることが強く期待されている。
今後の図書館には、先⼈から託された知の継承と利⽤者のニーズに即した不断の新しい試みが求められている。図書館の現状を理解するために本報告書が活⽤され、図書館を⽀える応援団が増え、図書館を⼀層よいものにするとの動きが沸き上がることを期待するとともに、図書館もその動きを作るために関係部局へ働きかけを⾏い、⾃らをプロデュースすることが今後重要になると思われる。

令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

3

１

組織・管理・運営
１-１将来構想・理念等「未来図書館構想2022」との関連事項
特になし〇令和2年３⽉
・⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書での指摘

附属図書館の将来構想・理念等については、「⼤学図書館未来構想“知と創造の学修館” −常に先進的で、⼼地よい空間の創出−」（平成２９年１２⽉）、「YAMAZAKI プラン2016」（平成２８年１０⽉）、「新YAMAZAKI プラン2018」（平成３０年４⽉）において明確に定め公表している。とくに最新プランでは、「⼊学から卒業までの徹底した学⽣⽀援」として「附属図書館が有する学修⽀援機能の強化」、「⼤学が有する知的資源等へのアクセシビリ
ティの向上」として「所蔵資料の公開・利⽤促進及び「未来図書館」構想の具体化」をヴィジョンに掲げ、実現に向けて実施している。

●

現状

・

⼭崎学⻑（当時）から「⼤学図書館未来構想“知と創造の学修館” −常に先進的で、⼼地よい空間の創出−」（平成２９年１２⽉）に引き続き、新たなプランを作成するよう指⽰があり、
令和3年度に「⾦沢⼤学附属図書館 ⼤学図書館未来構想2022」を策定した。この構想は、本学
憲章、附属図書館の「基本理念と⽬標」、さらには国⽴⼤学図書館協会が制定した「国⽴⼤学図書館機能の強化と⾰新に向けて〜国⽴⼤学図書館協会ビジョン2025〜」を踏まえたものである。
https://library.kanazawa-u.ac.jp/?p=34361
・ また、令和4年度に和⽥学⻑が策定した「⾦沢⼤学未来ビジョン 志-milestone-」の個別施策（教育-２-①-２

デジタルコンテンツを活⽤したアカデミック・アドバイジングとピア・サ

ポートによる近未来型学修⽀援の構築）に関連して、附属図書館ライティングセンターによる、英語ライティングに関する学⽣からの個別相談への対応・セミナー等の実施及びライブラ
リー・ラーニング・アドバイザー（LiLA）による授業外での学修⽀援活動を実施している。
https://www.kanazawa-u.ac.jp/university/management/plan）●

課題・

⼤学憲章で掲げられた「地域と世界に開かれた教育重視の研究⼤学」を学術情報という側⾯から⽀えるために、利⽤者のニーズ、⼤学の⽅針等に沿って継続的かつ新たなサービスを⾏う
ために、⼈員、設備、予算を始めとする各種リソースを確保するため、⼤学とよく協議を⾏い、その⽅向性を合わせること。
１-２

運営組織

「未来図書館構想2022」との関連事項
特になし〇令和２年３⽉
・⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書での指摘

運営組織については、各学問分野の学⽣・教職員が利⽤しやすいよう、中央図書館、⾃然科
学系図書館、医学図書館の３館で、各分野にあったサービスを提供している。「平成２７年度
令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

4⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書」（平成２７年１１⽉）では、「附属図書館⻑が３館の館務を掌理し、医学図書館⻑が医学図書館の館務を掌理する規程となっており、ガバナンスの観点から⼀考を要する」と指摘した。改善のため、平成２８年度より副館⻑を複数体制とし、また、平成３０年度からは附属図書館⻑打合せを原則毎⽉開催し、館⻑・副館⻑・医学図書館⻑・事務組織の情報共有、⽬的共有の⼀体化を図り、ガバナンスを強化した。
・

運営については、全学組織の図書館委員会で重要事項を審議し、必要に応じて部会、ＷＧを設置し、機動的かつ効率的に運営している。医学図書館でも医学図書館運営部会を設置してサービス対象部局の特⾊を加味した運営を⾏うなど利⽤者の⽬線に⽴った柔軟な運営を維持し
ている。

●
・

現状
前回報告書以降、⼤きな変更はなく、中央図書館、⾃然科学系図書館、医学図書館（保健学
類図書室を含む。以下同じ。）の３館体制で運営している(図表１-2-1）。SGU終了とその後に向けたファイア・アップ計画に基づき、令和３年１⽉１⽇から令和５年度末まで附属図書館にライティングセンター機能を実装し、「ライティングセンター」と称して活動し、英語ライティングに関する学⽣からの個別相談への対応・セミナー等の開催やライブラリー・ラーニン
グ・アドバイザー（LiLA）による授業外での学修⽀援活動を実施した（令和４年度末を持ってライティングセンターは組織の⾒直しにより図書館附属としては廃⽌されたが、令和８年３⽉３１⽇まで図書館において上述の事業が実施されている。）。

・

また、図書館運営に関し全学的な重要事項に関しては図書館委員会で、その他の案件に関してそれぞれの案件の重要性を勘案し、作業部会、WG、館⻑等と事務部との打合せを設置している。加えて、医学図書館においては、医学図書館運営部会により運営している(図表１-2-2)。

図表１-２-１

図表1-2-2

運営組織図

図書館委員会の下に設置した作業部会等
H30

H31/R1

R2

R3

R4

学術情報基盤整備WG

●

●

●

●

●

⾓間地区図書選定部会

●

●

●

●

●

●

●

●

⾃⼰点検・評価WG●

ライティングセンター運営部会●●（R1年度までは学習⽀援検討部会）
コレクション検討WG●
令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

5さらに図書館として、以下の申合せ等を制定した。
年度

内容

H30

⾦沢⼤学オープンアクセス⽅針施⾏R1

⾦沢⼤学附属図書館時習基⾦制定

R2

⾦沢⼤学ライブラリー・ラーング・アドバイザー取扱要項制定
⾦沢⼤学附属図書館におけるライティングセンター機能の実装に関する申合せ制定

R3

⼤学図書館未来構想 2022 策定
⽯川県⽴図書館の遠隔地返却の窓⼝を拡⼤（医学図書館・保健図書室を追加）

R4

⾦沢⼤学附属図書館⻑賞授与に関する申合せ制定
⾦沢⼤学附属図書館感謝状授与に関する申合せ制定
⽯川県⽴図書館の遠隔地返却の窓⼝を拡⼤（⾃然科学系図書館を追加）

●

今後の課題
・

図書館における学習⽀援の在り⽅、図書館が果たすべき枠割について、各部局との調整を⾏うこと。
・ ⼤学全体として会議の在り⽅の⾒直し、回数・時間の縮減が推進されているので、より機動的かつ効率的な運営⽅法について、検討すること。
１-３

事務組織と職員「未来図書館構想2022」との関連事項
4-1-1 多様な⼈材との協働【短期・中期】
4-1-2 専⾨性の⾼い⼈材の確保【中期】
4-1-3 図書館職員の能⼒の向上【短期・中期】〇

令和 2 年３⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書での指摘「平成２７年度⾦沢⼤学附属図書館外部評価報告書」（平成２８年３⽉）では、専⾨職員数が減っていることによる、⼤学の⽬標への対応に⽀障をきたすことへの懸念が⽰され、「⼈数に加えて職員の能⼒向上のための⽅策も検討」との⾔及があった。平成２６年度以降、常勤職員は１名減（⾮常勤職員が５名増）であり、職員数を確保している。⼀⽅、⽬録作成や資料提供に必要な専⾨知識を持った司書は同数（常勤に限っては２名減）で、増⼤する業務量に追いつかないのが現状である。国⽴⼤学図書館協会の活動や各種研修への参加、各種講習会への講師派遣など、職員のスキルアップと効率化により、増⼤する業務量に対応している。
●

現状・ ⾒かけ上⼤幅な⼈員の減少はないが、増⼤する業務（オープンアクセスの進展、研究データ管理（RDM）への協⼒等）の新たな業務が付加されることも考えられるため、前回の報告書に⾔及されている以上に「職員の能⼒向上」や「業務の効率化」が求められている。
・ 併せて、現在、図書館は常勤，⾮常勤とも図書系職員以外の職員も配置されており、多彩な⼈材を受⼊れることが組織の活性化につながっているが、更なる交流の拡⼤が必要である。

令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

6

図表 1-3-1 職員の構成及び職員数の推移（）内は司書数

図表１-3-２●*各年度 5 ⽉ 1 ⽇の現員を計上

H30

H31/R1

R2

R3

R4

常勤

23（13）

20（11）

21（12）

23（14）

22（13）

⾮常勤

21（14）

20（12）

20（12）

20（14）

21（13）

派遣

2（1）

4（2）

4（3）

2（1）

3（1）

合計

46（28）

44（25）

45（27）

45（29）

46（27）

事務組織図（令和 4 年度）

課題
・ 図書館に関する業務の増⼤に関しては、図書館の現状についての適切な説明を⾏い、図書館に対する理解を深めた上で、⼈員の増員を要求すること。

・ ⼈材育成は、⼀朝⼀⼣に達成できるものではないが、図書系職員においては、今まで以上に学内外の交流、各種研修への参加を通し、多様なスキル・経験を習得すること。
１−４

図書館業務⽤システム等「未来図書館構想2022」との関連事項
2-4-1 教員が作成した教材の利⽤⽀援【短期・中期】〇

令和 2 年３⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書での指摘

・ 図書館業務⽤システム NALIS については、クライアントサーバ版から Web 版へ移⾏（平成２９年３⽉）した結果、安価なシンクライアント端末で作業することが可能となった。加えて、機関リポジトリ KURA のプラットフォームも JAIRO Cloud へ移⾏（平成 29 年 11 ⽉）した
ことにより、システム管理業務は減少した。
・ ⼀⽅、「平成２７年度⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書」でも「改善する余地がある」と指摘した「図書の購⼊、⽂献複写・相互貸借」の発注依頼データ⼊⼒は、依然として「図書館オンラインサービス」上で⾏われており、発注依頼データ⼊⼒段階では、「予算執⾏⽀援システム」との連携がなされていない。検討は⾏われているものの、システム改修に費⽤がかかる等の問題から未だ改修には⾄っていない。
・ さらに、利⽤者アンケートでは、オンライン蔵書⽬録（OPAC Plus）に関する検索機能等の改善要望が多く寄せられ、業務⽤システムの改善が引き続き求められる。

令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

7

●

現状

・ 図書館業務⽤システム NALIS を令和４年 3 ⽉に更新に合わせ各業務で軽微な改修を⾏うととも OPAC plus に関する検索機能の改善を⾏った。
・

令和 2 年度に、国⽴情報学研究所が運⽤する⽬録所在情報システム改修（CAT2020）に対応するために OPAC plus の改修を⾏った。
・ 「予算執⾏⽀援システム」とのリアルタイム連携は、未だ改修されていない。
●

課題・ 利⽤者の利便性向上のために、各種システムの改修について、継続して検討すること。また、その実現のため、⼤学と必要な協議を⾏うこと。

令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

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２ 情報資源・資料
2−1 資料の収集と保存の⽅針「未来図書館構想2022」との関連事項
1-2-1 話題性の⾼いテーマに対応した選書の実施【短期】【中期】
1-2-2 利⽤価値の低くなった図書の除籍の促進【短期】【重点】【中期】〇

令和２年３⽉⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書での指摘

・ 図書館としての基本理念や中⻑期ヴィジョンのもと、資料収集と保存⽅針についても要項、⽅針、基準等を整備済みであり、それらに基づいて資料の収集、保存が図られている。また除籍基準も明確化し、その基準のもとに除籍を⾏うことで、書架スペースの圧迫を抑えながら真に必要な資料の収集を⾏っている。⼀⽅で保存書庫における保存⽅法については和装本など改善が必要な部分も⾒受けられる。
●

現状・

令和４年度に学⻑から図書館において本学の歴史が通観できる展⽰について要請があり、コレクション検討WGにおいて検討の結果、中央図書館インフォスクエアの配置を⾒直し、パネル、デジタルサイネージ、書籍などを複合的に⽤いた展⽰コーナーを設置した。また、図書館⻑の発案で特に初学者を学問へ誘うコーナーの設置について検討を⾏い、当該スペースを「思考の森」とした。
・

令和３年度に「⾦沢⼤学附属図書館資料の不⽤決定及び処分に関する要項（平成31年3⽉14⽇⼀部改正）」 第3条及び第10条で不⽤とする資料の判断基準をさらに⾒直し、除籍を⾏うことができる判断をさらに明確にした。

・ 令和4年度にコレクション検討WGを設置し、前⾝校から引き継いだ資料の保存・提供について検討を開始した。
・ ⽯川師範学校や⾦沢⾼等師範学校の資料については、破損・汚損状況が悪いものが多く、修理して残すのか、除籍するのかの判断も必要と思われる。
・

和装本の保存に関しては、「簡易帙を作ろう」とのイベントを開催し、図書館職員のみならず利⽤者に帙の意義を紹介するとともに作成してもらうことにより数量の確保に努めている。

●

課題・ 本学の歴史を通観できるパネル展⽰については中央図書館のみなので、他館においては、それぞれの⽴地場所、設⽴経緯等を配慮の上、パネル展⽰に関し、検討を⾏うこと。また、「思考の森」について、実現を図ること。
・ 限りある書架スペースの確保のため、さらに必要に応じ除籍基準の⾒直しを進めること。
・ コレクションの整備に関しては、「お宝発⾒プロジェクト」が開始されたが、短期間で終了
することなく、必要に応じ、募集要件の内容等の⾒直しを⾏うこと。

2−2 図書の整備「未来図書館構想2022」との関連事項
1-1-1 新規購⼊資料の電⼦書籍化の促進【短期・中期】【重点】

令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

9〇

令和２年３⽉⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書での指摘

・ 図書にかかる経費は平成２８年度以降、経費削減があったが、学⽣教育⽤図書についてはそれ以降３年間同額を維持し、勉学に資する図書の充実を図っている。⼀⽅で、利⽤者アンケー
トでは所蔵図書に対する満⾜度が下がっていることから、さらに丁寧に学⽣のニーズを汲み取っていく必要があることもうかがえる。
・ 電⼦書籍の所蔵数は和書、洋書ともに順調に増加し、平成３０年には７千冊に達している。
現状の実績は相応の質にあると評価するが、本学図書館の未来像を考えると、ユーザーの利便性向上や書架狭隘化解消のために、蔵書の電⼦書籍への転換が求められる。電⼦書籍の導⼊促
進のためには、新規購⼊図書の予算計画や選定⼿順において購⼊枠を設ける等の対策が必要で
ある。
●

現状
・

平成３０年から令和４年までは年間3,200〜3,300万円の学⽣⽤図書費を維持してきた（学⽣

⼀⼈当たり概ね3,100〜3, 200円）が，他⼤学と⽐べると低廉である。融合学域等の新しい学域・学類が設置されて、新しい分野の書籍の提供も必要となっている。
・ 研究室等を含めた受⼊数については減少傾向にある。
・

電⼦書籍については、試読サービスやトライアルを通じて、利⽤者のニーズにあったタイトルを購⼊しており、タイトル数は着実に増加している。なお、「未来図書館構想2022」において、「附属図書館所管の範囲内で購⼊する電⼦書籍（本学構成員が⾃由に利⽤できる契約を⾏った上で利⽤できる電⼦書籍）の購⼊額を2022年から2027年度の間に、毎年、概ね10％増となるよう、積極的に紙書籍から電⼦書籍へ移⾏する。」と定め、電⼦書籍の着実な購⼊を数値化している。

図表２-２-１

学⽣⽤図書費の推移

令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

10図表２-２-２

年度別図書受⼊冊数

図表２-２-3

電⼦書籍提供タイトル数

●

課題
・

⼤学の全体の予算がひっ迫している中、図書購⼊費の増加は難しいと思われるが、本学が進める融合研究・国際化の進展に留意して効率的な選書を⾏う必要がある。また、電⼦書籍の購⼊においては、専⾨書の電⼦書籍化が⼗分に進んでいない現状ではあるが、利⽤者の要望に応じ、適切に購⼊する必要がある。
2−3 電⼦ジャーナル・雑誌及び⼆次資料データベースの整備「未来図書館構想2022」との関連事項
1-1-1 新規購⼊資料の電⼦書籍化の促進【短期・中期】【重点】
1-1-2 所蔵貴重資料の電⼦化の促進【短期・中期】【重点】

令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

11〇

令和２年３⽉・

⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書での指摘

⼤学の学術基盤として、電⼦ジャーナルやデータベースの提供は不可⽋である。本学では、学
術情報基盤整備計画の策定により安定した予算確保と効率的な購読努⼒をかさね、三⼤⼤⼿出版社（Elsevier、Springer、Wiley）及びその他の主要電⼦ジャーナルとの間でパッケージ契約している。利⽤件数（論⽂ダウンロード数）は、APS やメディカルオンラインでやや減少傾向にあるものの全体では増加しており、本学の研究活動に⼤きく貢献し、⾼い質にあると評価する。今後の課題には、毎年の購読価格上昇への対応、及び、研究分野によっては基幹雑誌の契約がない
ことが挙げられる。⼤学の財政状況に⼤きな改善が期待できない中で、根本的な課題解決には⼤規模な外部資⾦の導⼊や公平感の⾼い受益者負担制度の新しい仕組み構築などの抜本的対策を模索する必要がある。

・電⼦ジャーナル、⼆次情報データベース等の経費については、現在のところ、３年単位で策定する学術情報基盤整備計画に基づき、全学経費・部局負担経費を併せることにより確保しているが、令和元年度の消費税率改定及び電⼦ジャーナルの毎年の価格上昇の影響を勘案すると、今後の購読タイトル数の維持については楽観視できない状況である。
●

現状
・雑誌の電⼦化が進み、冊⼦版の受け⼊れタイトル数は減少傾向にある。また、部局等の予算不⾜もあり、冊⼦・電⼦を含めたタイトル数は減少傾向にある。
・

令和２年度に第４期前半（令和４〜６年度）学術情報基盤整備計画を策定し、令和４年度から６年度までの電⼦ジャーナル・データベースの購⼊計画を決定したが、急速な円安により、契約⾦額が⾼騰したため、令和４~5年度に関しては計画どおりでよいが、令和6年度に関しては、計画を⾒直すよう指⽰があった。令和5年度に研究⼤学として必要な電⼦ジャーナル・データベースの購⼊に係る具体的な削減⾦額、購読中⽌となる電⼦ジャーナルに関し、検討を⾏った。

図表２-3-１

雑誌受⼊タイトル数

令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

12

・

提供しているデータベース、電⼦ジャーナル購⼊タイトル数は以下のとおり

図表２-３-２

購⼊データベース

図表２-３-３

電⼦ジャーナル購⼊タイトル数

令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

13

●

課題
・

電⼦ジャーナルの⾼騰、円安傾向が⻑期化する可能性が⾼いことを考えると電⼦ジャーナル

購⼊費はさらに増⼤することが予想される。その反⾯、主要な電⼦ジャーナルを購読しないことは研究⼒の弱化につながり、また、教員の採⽤にも⼤きな影響を及ぼすことが予想されるため、法⼈とよく協議してこの難題を解決すること。
・

本学だけでは解決できないものでもあるので、近隣⼤学、JUSTICE等のコンソーシアム、さらには国との協⼒体制を確⽴すること。

2−4 ⾦沢⼤学学術情報リポジトリ「未来図書館構想2022」との関連事項
2-5-1 研究データ管理⽀援への協⼒【短期】〇

令和２年３⽉・

⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書での指摘

KURA への学術論⽂の登録数は順調に増加しており、コンテンツのダウンロード実績も⼀定数を維持している。平成30 年度には、研究成果登録の原則義務化を決定し、論⽂登録の効率化を図った。今後の実績数の推移を注視することと併せて、KURA システムの学内外における認知度について⼀層の向上を図ることが課題である。
・●

KURA による学術情報のオープンアクセス化の推進が望まれる

現状
・

KURAの登録件数は着実に増加しているが、ダウンロード数は減少傾向にある。

図表２-４-１●

KURAの登録件数、ダウンロード数

課題
・

オープンアクセス推進のために、さらにKURAに係る知名度を向上させる取り組みを⾏うこと。

・

研究データ管理⽀援に関しては、本学においては、令和４年３⽉に「研究データポリシー」及び「同ガイドライン」を制定した。その後の具体的な動きは明確にはなっていないが、研究デー
タ管理に関しては、必須となりつつあるので、動向を⾒ながら、学内の各部局と調整の上、附属図書館として協⼒すべき範囲を検討していくこと。
令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

142−5 ⽬録情報の電⼦化「未来図書館構想2022」との関連事項
2-4-1 教員が作成した教材の利⽤⽀援【短期】
2-5-1 研究データ管理⽀援への協⼒【短期】〇

令和２年３⽉・

⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書での指摘

⽬録情報の電⼦化は新規購⼊資料を中⼼に進めており、オンライン蔵書⽬録（OPAC plus）で検索可能な蔵書数は平成２７年度末から平成３０年度末にかけて８８万冊から９２万冊まで増加した。⼀⽅で、総蔵書数１９１万冊と⽐較すると検索可能な蔵書の割合が半分に満たない状態が続いている。外注作業の導⼊などの改善努⼒は認められるが、現状では⼈的資源が⼤きく不⾜しており、⽬録情報の電⼦化について100％の達成を⾒通すことができない。また前⾝校から引き継いだ蔵書や研究室所蔵の資料への対応についても、⻑期的な⽬標設定や効率的な作業への改善が必要である。

●

現状・OPAC plusで検索可能な件数は着実に増加している。

・

⽬録情報の電⼦化に関しては、⼊⼒の作業の外注、夜間アルバイトに依頼するなどその充実に努めており、研究室から各館への返却資料については、随時処理を⾏っている。

・中央図書館及び医学図書館所蔵の前⾝校資料、⾃然科学系図書館の医学図書館資料について
は、⼈的資源の不⾜により進んでいない。特に、古典籍や漢籍の⽬録作成については、専⾨的な知識と経験を必要とするため、作業が進んでいない。
図表２-５-1

OPAC plusで検索可能な図書所蔵件数の推移（NACSIS-CAT/ILL業務分析表）

図書所蔵件数
図表２-5-2

H30

R1

R2

R3

R4

924,558

932,436

943,718

954,134

962,510

前⾝校等の蔵書の⽬録の電⼦化情報

令和4年度末現在（「図書館概要2023」）

登録済

所蔵冊数

第四⾼等学校35,330冊

36%

62,029冊

64%

97,359冊

⽯川師範学校10,629冊

29%

25,456冊

71%

36,085冊

264冊

3%

7,717冊97%

7,981冊22,422冊

46%

26,702冊

54%

49,124冊

⾦沢⾼等師範学校
暁烏⽂庫
●

未登録

課題

・ 引き続き外注等による遡及⼊⼒を⾏うための財源を確保すること。
・ 古典籍及び漢籍を取り扱う職員を養成すること。
2−6 各種コレクションの整備「未来図書館構想2022」との関連事項
1-2-3 コレクションの研究資源化【短期】【中期】
1-2-4 ⾦沢⼤学史コレクションの構築【短期】【中期】
令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書15〇

令和２年３⽉・

⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書での指摘

本学図書館には15種、18万冊以上の前⾝校から継承した資料や寄贈を受けたコレクションがある。これらの中にはきわめて個性的なコレクションも存在しているが、その⼀部には整理保存状
況に改善が必要と思われるものもあり、さらなる整備が必要な側⾯がある。またこれらを資源としてどう活かしていくかについてはさらに具体的なヴィジョンが必要なところであろう。

・

前⾝校から引き継いだ蔵書や研究室所蔵の資料への対応についても、⻑期的な⽬標設定や効率的な作業への改善が必要である。
●

現状・

令和４年６⽉に⻄⽥幾多郎の主著である『善の研究』の初出の⼀部とされる『⻄⽥⽒実在論及倫理学』の所蔵が図書館で確認された。我が国の哲学研究の上で重要なものであるため、時習基
⾦を活⽤して電⼦化を⾏い、図書館Webサイトで公開した。
・

令和４年度に教員の研究・教育テーマのシーズ探しを⽬的として、附属図書館所蔵資料を活⽤したプロジェクトに対して⽀援を⾏う「お宝発⾒！プロジェクト」⽀援事業を開始し、３件の事業を採択した（なお、令和5年度は５件の事業を採択）。

・

中央図書館1階のインフォスクエア部分の配置を⾒直し、本学の歴史を周知し、学問への誘いを意図した「思考の森」構想を策定し、令和4年度に本学の歴史を通貫することができるコーナーを設置した。

中央図書館内の本学の歴史を通観できる展⽰コーナー

●

課題
・

「お宝発⾒！プロジェクト」⽀援事業を通じ、前⾝校等から継承されている未調査の貴重資料等の発⾒が促進され、また、発掘された資料がさらに⼤きな研究に繋がることを期待するとともに、調査・研究成果等で利⽤されること、それらの利⽤に関し、学内外に発信すること。

・附属図書館収蔵の貴重資料の⼀部については、資料館が管理するヴァーチャル・ミュージアム
で電⼦化された画像を公開しており、調査・研究等で利⽤されている。業務の効率化を図るために資料の⼀元管理等に関し、検討を⾏うこと。

令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

16

３ サービス
3−1 開館⽇・開館時間「未来図書館構想2022」との関連事項
特になし〇

令和２年３⽉・

⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書での指摘

利⽤者アンケートでは、中央図書館の試験期間中の平⽇早朝開館、医学図書館の⼟曜の閉館延⻑、⽇曜開館の取り組みについて⾼評価を得た。

・ ２４時間開館の要望については、セキュリティ、運営経費等の問題も考慮し、慎重な検討が必要
である。
●

現状
・

現在の開館時間は、図表 3-1-1 とおりである。

・

開館⽇数、開館時間数の推移は、図表 3-1-2 のとおりである。令和 2 年度はコロナ禍の影響を受け、いずれも⼤きく減少したが（新型コロナウィルス感染症拡⼤防⽌策として 4 ⽉ 15 ⽇〜6
⽉ 15 ⽇、⼤学全体の⽅針に従って全館を臨時休館、⼀般利⽤者の⼊館を制限等）、令和 3 年度以降、コロナ禍前の⽔準に戻ってきている。

図表３-1-1

開館時間

図表３-1-2

開館⽇数・開館時間

令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

17

・ 利⽤者アンケート問７、８で、現状の開館⽇・開館時間について、「やや満⾜」以上と回答した者の割合は、過半数だった。
・ 利⽤者アンケート問７〜８の⾃由意⾒として、⼟⽇、夜間、早朝について開館時間延⻑を希望す
る意⾒が複数出された。その⼀⽅、開館⽇を増やして欲しいという意⾒の数は、開館時間に対する希望ほど多くなかった。
●

課題

・ 図書館以外の学内にラーニングコモンズ的スペースの整備が進む中、⼈件費・光熱費等との費⽤対効果を考えて利⽤者からの開館⽇・時間拡⼤希望のニーズについて、どういうスタンスを取るかについて検討すること。
3−2 来館利⽤及び貸出冊数「未来図書館構想2022」との関連事項
5-1 ⾦⼤アプリ等を活⽤したスマート図書館化とセキュリティの向上【短期】【中期】〇

令和２年３⽉⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書での指摘

・ 学術資料の電⼦化やオープンアクセス化が進む社会状況を考えると、貸出冊数は、今後⼤きくは伸びないと予想される。
●

現状
・

総⼊館者数、貸出冊数（図表 3-2-1）ともに、コロナ禍の影響を受けて令和 2 年度に激減した。
図表３-2-1

・

⼊館者数・貸出冊数

総⼊館者数は令和３年度以降回復してきているが、貸出冊数については、令和 3~4 年度にかけて減少した。

・

貸出冊数の減少については、全館で同様の傾向である（図表 3-2-2）

令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

18図３-2-2

館別貸出冊数・ 学⽣証・職員証に代わる⾦⼤アプリを活⽤した図書の貸し出しを令和 4 年度末から実施している。
●

課題・ コロナ禍後についても貸出冊数が回復しないことについて原因の分析を⾏い、対策を取ること。減少理由としては、次の可能性が考えられる。
①

コロナ禍を経て、授業関連資料については LMS（学⽣が利⽤する、アカンサスポータル上の学習管理システム）及びオンラインで利⽤する形が定着し、来館して授業関連の資料を図書館で閲覧するニーズが減少。

②

令和 4 年度に⽯川県⽴図書館が⼩⽴野地区（⾦沢⼤学の学⽣の⽇常⽣活圏内）に開館し、利⽤者が流れている。

・ 貸出冊数の動向について、電⼦書籍の利⽤件数を含めた分析を⾏うこと（ただし、現時点では全国的な図書館統計（⽂部科学省学術情報基盤実態調査等）に項⽬がない状況）。
・

今までは来館者数や貸出冊数を⼀つの指標として考えてきたが、書籍の電⼦化が進展することを考えると、電⼦コンテンツや図書館ホームページへのアクセス数など総合的な利⽤実績を利⽤状況の判断とすること。

・⾦⼤アプリだけでは、貸出・返却の⼀連の⾏為が完結しないため、今後、システム改修や書籍のICチップの埋め込み等に関し検討すること。

3−3 ILL（他⼤学等図書貸借及び⽂献複写）「未来図書館構想2022」との関連事項
1-1-3 所蔵資料のオンライン送信サービスの実施【短期】【中期】〇

令和２年３⽉⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書での指摘
令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

19

・

学術資料の電⼦化やオープンアクセス化が進む社会状況を考えると、ILL サービス等の利⽤は、今後⼤きくは伸びないと予想される。

●

現状
・ 現物貸借（図表 3-3-1）については、コロナ禍の影響を⼤きく受けていた令和 2〜３年度にかけて、「貸出」「借受」ともに増加したが、令和 4 年度はコロナ禍前程度の件数に戻った。コロナ
禍中、全国的に県外への移動が制限されていた時期があり、出張の代替として ILL での資料のやり取りが増えたと考えられる。
・ ⽂献複写（図表 3-3-2）については、コロナ禍の影響を受けた令和 2 年度の受付件数、令和 3
年度の依頼件数が増加したが、R4 は通常の件数に戻っている。現物貸借の場合同様、出張の制限の影響で⼀時的に増加したが、電⼦ジャーナル化、オープンアクセス化の進展もあり、医学系、理⼯系を中⼼に⽂献複写件数は⻑期的に減少傾向にある。
・ 著作権法の改正により、令和 5（2023）年 5 ⽉から図書館資料の公衆送信が実施可能となったが、現時点では公衆送信に際して⽀払う補償⾦が⾼額である等、導⼊するメリットが少ないた
め、導⼊を⾒送ることとした。
図表３-3-1

他機関との相互協⼒サービス（図書現物貸借）件数

図表３-3-2

他機関との相互協⼒サービス（⽂献複写）件数

令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

20

●

課題
・

電⼦ジャーナル等の学術情報のオープンアクセス化が進展する中、レファレンス業務を⾼度化・効率化すること（今後、ILL 件数の減少が予想される中、紙媒体・電⼦媒体を問わず、求める⽂献の探索を⽀援する業務は、今後さらに重要になると考えられる）。

・各館窓⼝で扱うILL関連の⼩⼝現⾦関連業務を簡素化すること（私費でILL依頼を⾏った場
合、各館窓⼝で⼩⼝現⾦を取り扱う必要がある。⾦額⾃体は少ないが、毎⽇発⽣する業務であり改善が必要である。令和4年度において現⾦を取り扱わない⽅策について検討を⾏ったが、導⼊に⾄らなかった。業務軽減、利⽤者の利便性向上のため引き続き検討を⾏う必要がある）。

3−4 イベント「未来図書館構想2022」との関連事項
1-2-1 話題性の⾼いテーマに対応した選書の実施【短期】【中期】
2-4-3 ⾃校教育への協⼒【短期】
3-3 中央図書館 AV 室の⾓間地区における知的イベントの拠点化【短期】【中期】〇

前回の⾃⼰点検・評価報告書での指摘
・継続的に実施しているブックリユース市やビブリオバトル等への図書館利⽤者の認知度は⾼く、利⽤者アンケートでも好意的な意⾒が多い。

・ 今後も積極的に取り組み、多様な⼈が集まる場としての施設の有効活⽤と、交流の機会拡⼤に
つながることを期待。
●

現状・ 平成 30〜令和 4 年度のイベントの実施状況は、図表３-4-1 のとおりである。コロナ禍で激減したが、展⽰については回復し、コロナ禍以前よりも活発に実施している。
図表３-4-1

イベント開催状況 ※学修⽀援関係のイベント、講習会等は別途記載
R1

R2

R3

R4

区分 1

区分 2

H30

展⽰

中央

11

8

3

12

14

⾃然

4

4

2

4

6

医学

2

2

1

2

3

保健

0

0

0

1

4

参加型イベン

講演会・シンポジウム等

7

5

0

2

3

ト(回数・参加

新⼊⽣向け企画

1

1

0

1

1

⼈数）

ワークショップ

2

2

1

1

3

ブックリユー

中央

2

2

0

1

1

ス市*保健図

⾃然

2

1

0

1

0

は常時実施

医学

1

1

0

1

0

式典

中央

1

1

1

1

1

・ 実施したイベントの具体例※さらに詳細な内容等については各年度の「附属図書館概要」を
令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

21

参照
区分 1

区分 2

名称

展⽰

定例的に⾏って新⼊⽣向け展⽰／EU 資料関連／ビブリオバトル関連／防災訓練

いる展⽰

関連／⾃死防⽌啓発／LGBTQ 関連／SDGS 関連／就活関連／
CBT・OSCE 対策関連／⾦沢⼤学国際賞関連

単発の企画展

H30（中央＋医学）明治 150 年関連展⽰（⾃然）すばらしき菌世界／ORIGAMI:紙を折る、そして広げる／
R1（中央）こうして本になる／しまんと新聞ばっぐ展／中村哲医師
を語る／オリパラまであと半年：⾦沢×フランスホストタウン展（⾃然）LeCIS おすすめ図書／リクエスト購⼊図書展⽰／⾷べる・作る（医学）医学展＆ホームカミングデー
R2（中央）演出家と⼀緒にチェーホフの「ワーニャ伯⽗さん」を読んでみよう（⾃然）科学道 100 冊／図書館スタッフおすすめ図書
R3（中央）チェーホフと「桜の園」／図書館を知る（図書館が登場する本・映画、海外図書館パネル展⽰）／⾦⼤⽣のための徳⽥秋聲
⼊⾨／推し本を POP で紹介、絵本の旅（⾃然）科学道 100 冊 2021
R4（全館）電⼦書籍利⽤促進展／中央・⾃然・保健：リクエスト図
書がある（中央）⼈社中等国語科教育法 A 課題発表展「絵本の旅」／特別
展⽰「⻄⽥⽒実在論及倫理学／ブラジルの「ニホンジン」／めざせ！
ボキャコン／⼈社中等国語科教育法 B 課題発表展「短歌で詠む恋の記憶」（⾃然）Feel free to talk to LiLA

参加型

講演会・シンポジ【定例】（中央）H30-R1 ブックトーク / H30-R1 グローバルカフ

イベン

ウム・トークイベェ / R3-4 EU 資料センター関連セミナー

ト

ント＊

【単発】
（中央）R1「出版という仕事：出版社社⻑が語る本作りの楽しさ」/ 「中村哲医師を語る」/ R4 「ブラジルの「ニホンジン」」/ 四⾼掛図シンポジウム

ワークショップ（中央）R2-R3 演劇関係 WS（⾦沢芸術創造財団と共催）/ R4 創作

等

短歌フェス 2022 / R4 簡易秩作成 WS（⾃然）H30-R1 しまんと新聞ばっぐ WS / H30-R1 ⾦⼤⽣による調べ学習教室 / R4 図書館でヨーガ

館外で実施
式典

R4 とぼら館めぐり（⽯川県⽴図書館⾒学ツァー）
北陸銀⾏⽂庫寄贈⽬録贈呈式・ その⼀⽅、参加型イベント（講演会、シンポジウム等）については完全には戻っていない。その理由としては、コロナ禍を経てオンライン実施が定着したこと、従来、集合イベントで活⽤し
令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

22

ていた中央図書館のブックラウンジの混雑が激しく、密集した状態での実施に抵抗感が出てきている（例：図書館ビブリオバトルについては、従来、平⽇昼休みにブックラウンジで実施していたが、コロナ禍後は総合教育棟 A1 教室での実施に変更）、といったことが考えられる。
・

この期間に実施した特徴的なイベントや新規に始めたイベントとしては、次のものがある。
①

図書館ビブリオバトル：令和 4 年度以降は、学校教育学類教員との協⼒により全国⼤学ビブリオバトルの予選を実施している（令和 3 年度以前も全国⼤学ビブリオバトルの予選を実施していたが、附属図書館単独の⾏事として実施）。令和 4 年度には、本学代表が全国⼤会2 位になり、学内外で⼤きく取り上げられ、参加者の意識向上に寄与した。

②

ブックリユース市：コロナ禍で⼤勢の利⽤者が密集する状況が推奨されなかったため、令和 2 年度は未実施。令和 3 年度以降は、当該期間は常設的に実施する等、実施⽅法を⼯夫して再開した。

③

EU 情報センター関連イベント：従来、中央図書館ブックラウンジで集合イベントを⾏ってきたが、令和 3 年度以降はポスターセッションとオンラインを組み合わせる形（経済学類国際⾦融論ゼミの研究成果を発表）で実施している。

・ 展⽰については、全学的な話題や関⼼に対応して、①全館共通での同時開催、②定例化（例：⾃死防⽌、LGBTQ、SDGｓ等についての展⽰）が増えて来ている。
・ 附属図書館報「こだま」と連動した、教員おすすめ図書の展⽰については、中央図書館で展⽰後、３館巡回する形が定着している。
・

令和 4 年度末、中央図書館に⾦沢⼤学史を通観し、学問の⼊⼝となるような資料を展⽰する
ためのスペースとして「思考の森」を設置した（令和 5 年度以降本格的に運⽤開始予定）。

●

課題
・

貸出冊数の減少傾向を補う、学⽣に知的刺激を与えるような展⽰企画を定着させること・ 令和４年度末にスタートした「思考の森」の能動的な展⽰について検討を⾏うこと。
・

中央図書館の「思考の森」に続き、各館にも学⽣のニーズにあった書棚スペースを設置すること。

3−5 広報「未来図書館構想2022」との関連事項
5-2 対話型AIチャットボットサービスの導⼊【短期】【重点】
5-3 Webサービスと広報の改善【短期】【中期】〇

令和２年３⽉⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書での指摘

・

図書館のウェブサイトに関する満⾜度が前回より低下していることは今後の課題

・

⾃由意⾒においても開館カレンダー情報に関する意⾒が多く寄せられており、引き続き利⽤者の⽴場に⽴った利便性の⾼いサイトデザインの検討を⾏ってほしい。

・

利⽤者サービス、ILL、イベントに関する⾃由意⾒の中にも、各種案内やルール等が利⽤者に⼗分周知されていないといった意⾒があり、広報機能のさらなる強化が必要

●

現状

・

H30〜R4 の広報活動に関する特記事項は、図表３-5-1 のとおりである。
令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

23

図表３-5-1

広報活動に関する特記事項

年度

内容

R2

附属図書館報「こだま」の各号のページ数を２ページまたは４ページに削減し、発⾏回数を年 4 回に変更

R3

R4

利⽤案内動画（⾃動貸出返却装置の使い⽅）を作成
R4.2

附属図書館ライティングセンター

R4.3

チャットボットの運⽤開始

パンフレットを作成

附属図書館 Web サイトのデザイン・内容を⼀部変更（従来から要望の多かった、当⽇の各館の開館時間をトップページに表⽰、貴重資料等コレクションのページを新設）
利⽤案内動画（中央図書館書庫への⼊り⽅）を作成

・ 図書館 Web サイトについては、図表３-5-2 のとおり利⽤されている。令和 4 年度には、以前から要望が多かった当⽇の開館時間情報をトップページに掲載するようにデザインを変更した。そのことを反映して、利⽤者アンケート問１６の「⾒つけやすい」以上の回答が 58％に向上した。
図 3-5-2 図書館 Web サイトのアクセス状況・ 令和 3 年度末に図書館 Web サイトにチャットボットを新設し、利⽤者からの各種質問に対応できるようにした。利⽤状況は図表３-5-3 のとおりである。
図表３-5-3

チャットボットの利⽤状況

・ 令和 4 年度以降、若⼿職員の企画で１分程度の短時間の利⽤案内動画（「中央図書館の書庫の⼊り⽅」「⾃動貸出返却装置の使い⽅」を作成し、各 1,346 回(令和 4 年 2 ⽉公開)、1,023 回（令和3 年 9 ⽉公開）（令和 6 年 3 ⽉現在）の視聴があった。
・ 令和 2 年度以降、附属図書館報「こだま」のページ数を A4 両⾯⼜は 4 ページに減らす⼀⽅、発⾏回数を年 3 回から年 4 回に増やし、主たるターゲットが学⽣であることを意識した広報物への⾒直しを⾏った（4 ⽉号は新⼊⽣全員に配布）。
・

令和 4 年度以降、公式「X（旧ツイッター）」の運⽤ポリシーを⾒直し、従来よりも気軽な内容
令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

24

を含むポストを増やし、より気軽に利⽤してもらえるように情報提供を⾏っている。
・「附属図書館概要（年 1 回発⾏）」については、⾃⼰点検・評価に係る業務（4 年に１回実施）の効率化を図るため、データやレイアウトを共通化する形に変更した。

● 課題
・

⼤学の国際化促進の⽅針に基づき、図書館 Web サイトの英語ページの充実を図ること。

・

チャットボットの機能のさらなる充実（⽣成 AI の導⼊等）を図ること。

3−6 利⽤者満⾜度「未来図書館構想2022」との関連事項
4-1-2 専⾨性の⾼い⼈材の確保【中期】
4-1-3 図書館職員の能⼒の向上【短期・中期】〇

令和２年３⽉・

⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書での指摘

学修⽀援関係スペースの利⽤は好調であり、学修の場としてのニーズと、学修⽀援に関するサービスの重要性は今後も⾼まると思われる。

・

図書館職員の利⽤者サービスへの満⾜度は前回より低くなったが、⾃由意⾒においてはネガ
ティブな意⾒は少なく、むしろ館内設備への要望が⽬⽴つ。今後は利⽤者の声を丁寧に拾い、対応することで、満⾜度向上につながると考える。

・

図書館における利⽤者サービスについては、全体としては新しい取り組みを積極的に⾏っており、その成果が出ていると評価する。

・ 今後も今回⽰された⾃由意⾒等を参考に、「⾦沢⼤学附属図書館の基本理念と⽬標」に掲げる、「利⽤者志向のサービスの提供」を進めてほしいに⼗分周知されていないといった意⾒があり、広報機能のさらなる強化が必要●

現状

・ 利⽤者アンケート問９によると、各館窓⼝でのサービスについては、63％の利⽤者が「満⾜」と回答しており、平均値も前回の 7.45 から 7.93 に向上した。
・

利⽤者アンケート問２６によると、附属図書館全体としての満⾜度は１０点満点中８点を付けた⼈が 39％と最も多かった。平均値も前回の 7.35 から 7.55 に向上した。

・ 各設問の⾃由意⾒欄でも、ネガティブな意⾒は少なく、他項⽬に記載したような学⽣と連携した活動、学⽣スタッフやボランティアとの協働が増えており、図書館に親しみを持つ利⽤者が増えている可能性がある。
● 課題・

社会全体の DX の進展、コロナ禍後のニーズの変化等の動向を把握した上で、利⽤者の期待に応える⾼度かつ親しみを持ってもらえる利⽤者サービスを AI などの新技術も組み込みながら実現すること。

令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

25

４ 学修⽀援4−1 情報リテラシー教育「未来図書館構想2022」との関連事項
特になし〇

令和２年３⽉・

⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書での指摘

学⽣のニーズを考慮しながら、学術情報リテラシー教育推進 WG の検討のもとに授業・カリ
キュラムとの連携を図っており、その回数・参加者数を維持してきた。

・●

全学的な情報提供やニーズ把握を継続しながら量的・質的な拡充を図る必要がある。

現状
・附属図書館が関与する情報リテラシー教育として、平成 30〜令和 4 年度は図表 4-1-1 のような活動を実施した。

図表 4-1-1

附属図書館が担当した学修⽀援活動の実施状況

令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

26

・

実施内容については、図書館職員による学術情報リテラシー教育推進 WG が企画し、関連教員、ライブラリー・ラーニング・アドバイザー（LiLA）、データベース業者等との協働で実施している。

・ 令和 2 年度はコロナ禍の影響で講習会等の件数が激減したが、ZOOM 等を活⽤したオンラインによる実施が併⽤されるようになった。また、実施した内容を附属図書館⽤ LMS 特別コースに登録し、オンデマンド教材として学内限定公開するようになった。
・

令和 3 年度に、附属図書館ライティングセンターが設置されたことを受け（制度については
４−２で説明）、レポートライティングに関する教育については、ライティングセンター担当教員が実施する形に増えた。

・ 全新⼊⽣を対象とした共通教育科⽬「⼤学・社会⽣活論」及び「情報処理基礎」については全
図書館職員が分担して学術情報リテラシー教育を⾏う形が定着している。なお、令和２年度については、コロナ禍の中、上記 LMS 特別コースを活⽤したオンデマンド形式で実施した。
・ 留学⽣向け図書館利⽤説明会については、LiLA を活⽤して「英語」⼜は「中国語・やさしい
⽇本語の併⽤」で実施する形が定着してきている
・ LiLA の留学⽣を活⽤し、中央図書館や⾃然科学系図書館内の国際交流スタジオで⽇本⼈学⽣と留学⽣が気軽に英会話を⾏う「English Hour!」については、開催が定着している。令和 4 年
度以降はライティングセンターの活動と連携を⾏っている。
・

データベース業者による説明会については、コロナ禍後、オンラインで実施する形が主流に
なった。

● 課題
・

附属図書館で実施している情報リテラシー教育の認知度を向上させること（利⽤者アンケー
ト問 11〜14 によると、図書館職員が担当する授業については、「役⽴っている」という評価が多いが、それ以外の独⾃実施の講習会・ワークショップ、LiLA の活動、ライティングセン
ターについては、利⽤者数⾃体が少ない状況である）。

・講習会等については、利⽤者ニーズに合った教材・スタイルで実施すること（コロナ禍後、講習会についてはオンライン実施⼜は動画視聴を希望する利⽤者が増加している。また、内容
的には短時間で視聴できる動画が好まれる傾向がある。その辺の状況を含めた検討が求められる）。

4−2 学修⽀援制度「未来図書館構想2022」との関連事項
2-2-1 ライティングセンター機能の拡充【短期】
2-2-2 ピアサポートによる学修⽀援の⾼度化【短期・中期】
2-2-3 レファレンスサービスの充実【短期】【中期】
2-3-1 留学⽣⽀援・国際化促進の実施【短期】【中期】〇

令和２年３⽉・

⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書での指摘

旧 LA が新 LA 及び LeCIS へと継承された以降も、利⽤件数の伸⻑が達成され、⼀定の定着ができている。
令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

27

・

学修⽀援検討部会による検討のもとに、AA と⼀体となった学修⽀援体制が整備され、外部評価報告書で指摘された事項についても着実な改善が図られてきた。

●

現状・ 学修⽀援（留学⽣⽀援を含む）については、学内外の複数の各種補助⾦・予算を活⽤し、教員、LiLA と連携して実施してきた。平成 30 年度〜令和４年度の状況をまとめたものが図表４-2-1である。
図表４-2-1

学修⽀援制度の実施内容・財源の変遷

年度

⼀般的学修⽀援

留学⽣向け学修⽀

ライティング

援

⽀援
未実施

担当教員

H30

ラーニング・ア

留学⽣ラーニング

国際機機関教育員の特任

R1

ド バ イ ザ ーコンシェルジュ

助教 1 名が、アカデミック・（ LA ） が 担 当(LeCIS) が 担 当

アドバイザーとして中央【附属図書館事【SGU 事業予算】

図書館内で活動業費】＊H29 までは⾦⼤教育改⾰ GP
予算で実施
R2

業務内容と予算負担は変更せず、LA不在

R3と LeCIS をライブラリー・ラーニン

附属図書館ラ

附属図書館所属の特任助

R4

グ・アドバイザー（LiiLA）に統合【附イティングセ教 1 名を採⽤し、ライティ

属図書館事業費＋SGU 事業予算】）。

ン タ ー のングセンター業務を担当

設置に伴い英【SGU 事業予算】

語ライティング 相 談 担 当
LiLA を 雇 ⽤【SGU 事業予算】(参考)

業務内容は変更せず、予算負担を変更

事業内容は変国際基幹教育員講師（ライR5【附属図書館事業費】

更せず、予算負

ティングセンター担当）

担を変更【経営改⾰促進事業予算】
・

ライティングセンターは、SGU 事業の⼀環として附属図書館担当で実施することになったもので、令和 4 年度に「⾦沢⼤学附属図書館におけるライティングセンター機能の実装に関する申合せ」を図書館委員会で承認後、令和 3〜4 年度にかけて SGU 事業予算で附属図書館所属の特任助教 1 名と LiLA2 名を雇⽤し、学⽣からの英語ライティングに関する相談への対応を開始した。その後、令和 5 年度以降（令和 7 年度までの予定）については経営改⾰促進事業として実施することになり、未来教育創成環所属の国際基幹教育院の英語担当教員（他⼤学ライティン
令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

28

グセンターでの経験が豊富な専⾨家）の指導の下、LiLA への研修体制を充実させた上で活動を拡⼤している。
・附属図書館が担当する学修⽀援については、図書館委員会の下の学修⽀援検討部会で検討を⾏ってきたが、令和 2 年度以降はライティングセンター設置に伴い、ライティングセンター運
営部会に名称を変更してライティングセンターの活動を中⼼に検討を⾏っている。

・

LiLA の活動⼈数は図表４-2-2 のとおりである。活動の資⾦に応じて、⼀般的学修⽀援担当（旧ラーニング・アドバイザー（LA））、留学⽣向け⽀援担当（旧留学⽣ラーニング・コンシェ
ルジュ（LeCIS））に分かれて活動を⾏ってきたが、令和 2 年度以降は LiLA に名称を統合した。
令和 3 年度以降、附属図書館ライティングセンターの活動開始とともに、ライティング⽀援担
当 LiLA を追加で採⽤している。LiLA の対応件数は図表４-2-3 のとおりである。

図表４-2-2

ライブラリー・ラーニング・アドバイザー（LiLA）の実施内容・採⽤⼈数・LiLA の対応件数は図表４-2-3 のとおりである。
図表４-2-3

LiLA の対応件数（注） R2 途中まで、⼀般的学修⽀援は LA、留学⽣向け⽀援は LeCIS の名称で活動。R2 途中から、LiLA に名称を統合。担当内容を区別するため、ここでは前者を LiLA-L、後者を LiLA-I と記す。
R3 のライティングセンター開始後は、ライティングセンター担当の LiLA そ採⽤（LiLA-W）。

令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

29

・ コロナ禍前の H30-R1 については、LiLA の個⼈的な能⼒を⽣かす形で、数学・物理等の理系基礎科⽬についての相談に積極的に対応してきたが、LiLA 個⼈の資質に依存する部分が多いため、対応内容については、ライティングセンターの設置とともにライティング相談中⼼にシフトしてきている。
・ 留学⽣向け⽀援については、留学⽣の出⾝国（中国、インドネシア等）別のコミュニティを⽣かす形での相談を⾏って来たが、SGU 事業後の⾃⾛化を⾒越し、令和４年度以降は規模を縮⼩し、⽇本⼈学⽣・留学⽣の区別せず、附属図書館事業費で実施する形に変更した。また、⾃然科学系図書館で⾏ってきた留学⽣⽀援については、SGU 事業前の留学⽣担当教員を中⼼とした⽀援に戻すことになった。
●

課題・

令和 8 年度以降、本格的なライティングセンターとして活動を継続できるよう財源を確保すること（令和 5〜７年度については、経営改⾰促進事業として、ライティングセンターでの活動
経験の豊富な教員の指導の下、LiLA との協働で活動予定）。

・ ⾦沢⼤学全体の研究⼒強化、国際化促進の⽅針に対応しで、ライティング⽀援を中⼼とした学
修⽀援活動の認知度を⾼め、担当教員と連携して、⽀援内容の⾼度化を図ること。
4−3 学修環境「未来図書館構想2022」との関連事項
2-1-1 ⾃学⾃習の場、ラーニング・コモンズの拡充【短期】【重点】【中期】
2-1-2 学⽣の居場所となるスペースの拡充【短期】【重点】【中期】
2-6-1 各館の使命に応じた対応

中央図書館【短期・中期】

2-6-2 各館の使命に応じた対応

⾃然科学系図書館【短期・中期】

2-6-3各館の使命に応じた対応

医学図書館（保健学類図書室含む）【短期・中期】〇

令和２年３⽉・

⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書での指摘

中央図書館及び医学図書館ラーニング・コモンズの増設、⾃然科学系図書館のラーニング・
コモンズ設置により利⽤数の着実な増加、利⽤者における⾼い利⽤満⾜度が得られている。

・

利⽤者アンケートには、「ほん和かふぇ」の増床や、冷暖房に対する不満、パソコン⽤電源
コンセントの利⽤ニーズが多く表れており、アクティブラーニングに対応したラーニング・コ
モンズ環境整備の維持とともに、学⽣ニーズをとらえた学修環境改善の検討が急がれる。

●

現状
・

前回の⾃⼰点検・評価以降、学習⽀援施設・設備⾯での⼤きな変更はない。

・

各館内の学修⽀援スペースの利⽤状況は、図表 4-3-1 のとおりである。令和 2 年度はコロナ禍の影響で全館で利⽤件数が激減した。その後、少⼈数グループや個⼈で使うグループスタジ
オ、研究個室等の利⽤については、利⽤件数が戻りつつあるが、⼤⼈数で利⽤するスペースについては、低⽔準のままである。

・ 令和 4 年度以降、カフェスペースの増設を施設整備要求しているが、措置されなかった。
図表４-3-１

各館内の学修⽀援スペースの利⽤状況

令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

30

・ 利⽤者アンケート問２２〜２３では、「適切」「⼗分」という回答が多いが、⾃由意⾒欄を⾒ると、中央図書館の空調についての不満、閲覧机でのコンセント不⾜についての不満が多数出されてい令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

31

る。その他、カメムシの⼤量発⽣、トイレの不⾜等の基本的な学修環境の改善に関する意⾒も出されている。
・ 利⽤者アンケート問２４では、「図書館内のほん和かふぇ。
・プラタナスカフェの広さ」については「⼗分」という回答が 32％といちばん多かったが、「あまり⼗分でない」という回答も 27％ある。⾃由意⾒でも、特に「ほん和かふぇ。」の混雑解消を求める声が多数出された。
・●

令和 4 年度には、館内のコンセント利⽤の制限を撤廃した。

課題・ コロナ禍後変化してきている、利⽤者からのニーズに応え、図書館の学修インフラとして機能の改善を図ること（令和４年度に開館した⽯川県⽴図書館の設備の充実の影響を受け、利⽤者が図書
館の学修環境・居住環境に求める⽔準が⾼くなったと予想される。また、コロナ禍を経て利⽤者のニーズが、顕在化・多様化している（オンライン授業・会議等に参加するための個室スペースへの
ニーズ、集中して学修するためのキャレル席の増設、館内での持ち込み PC やスマートフォンの利⽤に対応したコンセントの増設））。
・混雑が常態化している中央図書館「ほん和かふぇ。」を含むブックラウンジの増床の検討を⾏うこと（学⽣の居場所となる空間が不⾜している⾓間北キャンパスにおいて、ブックラウンジはアメニティ空間として貴重であり、その改善が求められている）。

4−4 学⽣との協働「未来図書館構想2022」との関連事項
4-1-1多様な⼈材との協働【短期・中期】〇

令和２年３⽉⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書での指摘

・

図書館学⽣ボランティア「とぼら」の活動が前回⾃⼰点検・評価以降も継続し定着がみられる。

・

今後の発展のために、LA・LeCISとの連携や、学修⽀援関係部署とのネットワーク化を図り、点から線につなげる拡充⽅策の検討の余地が残されている。

●

現状・ 学⽣の⾃主的な活動を図書館業務にも⽣かすために設置されている図書館学⽣ボランティア「とぼら」の⼈数及び年度ごとの活動状況は図表 4-4-1、4-4-2 のとおりである。
図表４-4-1

図書館学⽣ボランティア「とぼら」の⼈数

図表４-4-2

図書館学⽣ボランティア「とぼら」の主要活動記録

H30

映画上映会とぼらシアター、とぼら『館』めぐり、とぼら読書会(2 回)

R1とぼら選書ツアー(2 回)、とぼらシアター、とぼらブックトーク、とぼら選書コーナー展⽰

R2とぼら選書ツアー、とぼら選書コーナー展⽰

R3とぼら選書ツアー、とぼらシアター、とぼら読書会（2 回）とぼら選書コーナー展⽰

R4

活動発表（らんちょんセミナー）、とぼら選書ツアー、とぼら『館』めぐり、とぼらシアター、とぼら読書会（8 回）、とぼら選書コーナー展⽰

令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

32

・ 展⽰、選書、読書会等多彩な活動が継続しており、学⽣の⾃発的な活動を促進するための受け⽫の⼀つになっていると考えらえる。
・ 他項⽬で記載したとおり、図書館ビブリオバトルの定例化、EU 資料センター関連のポスター展
⽰など、学⽣の活動の場・成果発表の場としての利⽤が定着してきている。
●

課題
・ 「とぼら」の活動を安定化・⾃律化させること（「とぼら」については、各年度に在籍するメンバーの個性によって活動が変動する。また、活動の世話をする図書館職員の関与も多い状況である。今後、サークル活動のような⾃律的な活動を⾏う団体に成⻑していくことが望ましい）。
・

図書館を活⽤した学⽣の⾃発的な活動を促進するため令和４年度末に制定した図書館⻑賞及び
感謝状制度の定着と有効活⽤を検討すること。

令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

33

５．地域連携・社会貢献
5−1 県内公共図書館等との連携「未来図書館構想2022」との関連事項
3-1 地域の図書館・博物館との連携の強化【短期・中期】〇

令和２年３⽉・

⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書での指摘

⽯川県⽴図書館協⼒宅配便事業により、県内公共図書館等と相互貸借及び⽂献複写を⾏っている。依頼・受付ともに⾼い件数で推移している。

●

現状・ ⽯川県⽴図書館（以下「県⽴図書館」という。）が中⼼となって実施している県⽴図書館協⼒宅配便事業に参加し、県内公共図書館 34、県内⼤学図書館 5、他県図書館 4 と相互貸借及び⽂献複写を⾏っている（令和 4 年度現在）。
・

令和 4 年度に県⽴図書館が新たに開館後、①県⽴図書館の本を本学図書館に配送し、借⽤（遠隔地借⽤）、②借⽤した県⽴図書館の本を本学図書館で返却（遠隔地返却）が急増している（ただし県⽴図書館側の利⽤統計に反映）。なお、資料の搬送については、協⼒宅配便事業を活⽤している。

・

県⽴図書館協⼒宅配便事業による相互貸借の依頼件数（図表 5-1-1）は、R2 コロナ禍により⼀時的に減少したが、それ以外は年間 200 件以上の利⽤がある。⼀⽅、受付件数は、コロナ禍中も⼀貫して年間 400 件前後の件数があったが、令和 4 年度は 162 件に激減した。県⽴図書館の開館により、 利⽤者が直接、県⽴図書館と遠隔地借⽤でやり取りを⾏う形に変わった可能性がある。

図表５-1-1●

⽯川県内の公共図書館等との相互利⽤件数

課題・ ⽯川県⽴図書館の蔵書の遠隔地借⽤・返却サービスを効率化すること（本学の学⽣・教職員にとって、⾮常に便利なサービスの定着を図ると同時に利⽤増に対応して、より効率的な運⽤にすることが必要である）。
・

資料⾯での相互貸借に加え、⽯川県⽴図書館を中⼼とした県内公共図書館等との資料の分担
収集や職員間の交流の促進等、資料保存や図書館サービス⾯での連携を検討をすること。

5−2 ⼀般市⺠の利⽤「未来図書館構想 2022」との関連事項
3-2 所蔵貴重資料の⼀般公開の促進【短期】
3-3 中央図書館ＡＶ室の⾓間地区における知的イベントの拠点化【短期】【中期】

令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書34〇

令和２年３⽉・

⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書での指摘

⼀般市⺠等の⼊館者数は 3,000 ⼈前後、貸出冊数は 6,000 冊前後で安定しており、地域に貢献している。

・

中央図書館をはじめとして必ずしも利便性の⾼いとはいえない⽴地条件等を考えると、地域連
携・社会貢献は⼗分実施できていると評価できる。

●

現状
・ 各館への⼀般市⺠等の⼊館及び資料の館内閲覧については、従来から開放している。また、来館者への資料の館外貸出については、従来から、北陸 3 県在住⼜は通勤通学者、本学卒業⽣等に対して実施している。
・ 年間貸出冊数及び⼊館者数は図表 5-2-1 のとおりであり、コロナ禍中に減少後、徐々に戻りつつある。
図表５-2-1●

⼀般利⽤者の⼊館者数と貸出冊数の推移

課題・

⼀般市⺠についても、図書館Webサイトからオンラインサービスを利⽤できるようにする
等、サービスの向上を図ること（現在、図書館への電話による問い合わせの多くが、⼀般市⺠
からの照会である。業務の省⼒化、サービスの向上を図るためにも業務の改善が望まれる）。

5−3 所蔵貴重資料等の提供「未来図書館構想 2022」との関連事項
1-1-2 所蔵貴重資料の電⼦化の促進【短期】【中期】
3-2 所蔵貴重資料の⼀般公開の促進【短期】〇

令和２年３⽉⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書での指摘

・ 所蔵貴重資料等の提供に関して、資料の貸出数が毎年 30〜40 件あり、書籍等への転載、テレビ等での放送、展覧会での展⽰もなされている。
・

所蔵貴重資料については、前回の外部評価においてもその利⽤の促進や成果の把握を求める
令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書35指摘はあったが、需要も限られていることもあり有効かつ具体的な⽅策が⾒いだせなかった。引
き続き検討していく必要がある。
● 現状
・ 附属図書館所蔵の貴重資料は、「⾦沢⼤学附属図書館貴重資料・準貴重資料の指定及び取扱に関する要項」に基づいて選定されており、中央図書館特別資料室、⾃然科学系図書館貴重資料室、
医学図書館⼗全記念貴重資料室に保存している。
・ 貴重資料の書籍等への転載、テレビ等での放送、展覧会等での展⽰のための貸出状況は、図表
5-3-1 のとおりである。令和４年度、これらの利⽤申請・許可に係る業務を省⼒化するため、利⽤申請をフォームから依頼できるように変更した。
図表５-3-1

貴重資料の貸出・転載数の推移

・ ⾦沢⼤学資料館ヴァーチャル・ミュージアム（以下「VM」という。）で電⼦化資料を公開している場合（図表５-3-2）は、利⽤申請・許可業務を省⼒化するため、申請フォームへの⾃⼰申告制に変更した。
図表５-3-2●

電⼦化・Web 公開されている附属図書館所蔵資料数

課題
・

VM の更新後、「⾦沢⼤学デジタルアーカイブ」として本学所蔵貴重資料の登録を進め、図書館・資料館の存在感を⾼めること。
・

経年により劣化が進みつつある中央図書館保存書庫の四⾼蔵書、暁烏⽂庫等の継承資料や各種⽂庫の運⽤を⾒直し、コレクション全体を貴重資料として確実に保存していくこと。

令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

36

６

経費
「未来図書館構想2022」との関連事項
特になし〇

令和２年３⽉・

⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書での指摘

図書館運営費は、主な財源である部局基礎経費の毎年の削減により、年を追うごとに減少している。その中で、光熱⽔料は、節約の取り組みを⾏っているものの、単価上昇の影響で逆に増加傾向にあり、運営費圧迫の要因となっている。
既に空調設備の更新や照明の LED 化等を実施しており、さらなる光熱⽔料の削減は困難であることが予想される。加えて中央図書館の⽼朽化対策、経年による⾃然科学系図書館の⾃動化書庫の維持費等のコスト上昇も懸念されることから、今後は費⽤対効果の観点からの図書館事業の⾒直しも視野に⼊れる必要がある。なお、図書館事業を今後も安定して実施していくた
めに、学内経費にこだわらず、情報収集を積極的に⾏い、平成 29 年度のような外部団体による助成⾦等の獲得の検討が必要である。⼀⽅、令和元年度に創設した⾦⼤図書館時習基⾦は、資⾦多様化のための⼀策として実績を上げることが望まれる。
電⼦ジャーナル、⼆次情報データベース等の経費については、現在のところ、３年単位で策定する学術情報基盤整備計画に基づき、全学経費・部局負担経費を併せることにより確保しているが、 令和元年度の消費税率改定及び電⼦ジャーナルの毎年の価格上昇の影響を勘案す
ると、今後の購読 タイトル数の維持については楽観視できない状況である●

現状

・ 令和元年度に「⾦⼤図書館時習基⾦」を創設した。寄付額の累計は、25 件・997,267 円（令和4 年度末）となった。
・ 令和 3 年度に、コロナ対策として⾦沢北ロータリークラブから中央図書館に 82 台、⾃然科学
系図書館に 94 台のパーテーションの現物寄贈があった。
・

令和 4 年度には公益財団法⼈⽥嶋記念⼤学図書館振興財団の助成⾦に応募したが、採択され

なかった。
・

図書館配図書費等推移に関しては、以下のとおり

図表 6-1

図書館配当図書費の推移（「図書館概要」）

万円
30,00020,00010,000
0

図書

H29年度

H30年度

R元年度

R2年度

R3年度

266,440,000円

281,882,000円

287,437,000円

290,666,000円

291,088,000円

⼤型コレクション整備費#REF!

⼆次情報DB

雑誌費

製本費

⼼のケア

令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書37

図表 6-2

全学の資料費（図書館執⾏分）の推移（「図書館概要」）
35,00040,00035,00030,00025,00020,00015,00010,000
5,000
0

図表６-3

30,00025,00020,00015,00010,000
5,000
H29年度

H30年度

R元年度

R2年度

R3年度

335,581,284円

348,650,199円

353,615,390円

366,248,544円

367,816,515円

44,009,087円

33,947,494円

39,092,982円

61,448,604円

70,011,125円

283,434,439円

289,206,435円

295,650,362円

298,412,719円

302,007,165円

96,155,932円

93,391,258円

97,058,010円

129,284,429円

135,820,475円

0

特別事業年次計画中の「電⼦ジャーナル等の拡充」経費の推移（「図書館概要」）

25,00020,00015,00010,000
5,000
0
H29年度

H30年度

R元年度

R2年度

R3年度

222,489,701円 239,327,130円 244,705,183円 247,725,008円 248,647,949円

全学経費

●

部局負担経費課題

・ 諸物価の⾼騰、特に電⼦ジャーナルの⾼騰に関しては、図書館においては切実な問題であり、ネーミングライツなどの外部からの資⾦獲得の⽅策に関しても検討し、独⾃財源の確保を検討すること。
・

⾦⼤図書館時習基⾦の継続・⼀層の周知を⾏い、財源の多様化に努めること。

令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

38

７ 施設・設備「未来図書館構想 2022」との関連事項
4-2 デジタルトランスフォーメーションの進展やウイズコロナ・アフターコロナに関する⼤学全体の⽅針を踏まえ、必要に応じた設備・機器等を検討し、予算要求する。【短期・中期】
5-1 ⾦⼤アプリ等を活⽤したスマート図書館化とセキュリティの向上【短期】【中期】
5-4 館内のバリアフリー化【短期】【重点】【中期】〇

令和２年３⽉・

⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書での指摘【中央図書館】
電動書架の整備により収蔵能⼒が上がったが、書架収容率は依然⾼く、図書の除籍など継続した対策が必要である。「平成27年度⾦沢⼤学附属図書館外部評価報告書」で挙げられた課題に対して、湿度管理の改善、空調・トイレ・エレベーター・学修環境・設備の⽼朽化に対する改修・補修が進んでいる。また、ラーニング・コモンズの増設、図書館・スタジオ・カフェ什器の整備、防犯カメラ・扇⾵機の増設など学修環境・設備の改善が計画的に進んでいる。空調費や照明費の削減も図られている。さらに、電動集密書架・マイクロリーダー・
放送設備等の更新が今後の課題である。
【⾃然科学系図書館】「平成27年度⾦沢⼤学附属図書館外部評価報告書」で挙げられた課題に対して、防犯カメ
ラを増設した。また、ラーニング・コモンズの設置、図書館什器の整備、扇⾵機の増設、閲覧環境の改善、⾃動化書庫の修理が⾏われ、学修環境・設備の改善が進んでいる。AVホールのプロジェクタを交換したが、画質改善が必要である。また、⾃動化書庫の定期的な部品交換が必要である。
【医学図書館】
⼿動式集密書架を設置して収蔵能⼒が上がり、書架収容率が⼤幅に改善した。また、ラー
ニング・コモンズの改装、防犯カメラを増設した。
【保健学類図書館】
図書の除籍が進んでいるが、書架収容率は依然⾼い。収蔵能⼒も含めて改善策を検討する必要がある。

・

中央図書館のカフェは多数の利⽤者から好評を得ているが、空調管理、スペースと営業時間の拡⼤、メニューに関する希望がある。また、図書館全体の空調管理、⾃動貸出返却装置・検索⽤
PCの更新、コンセントの増設の要望が多数あり、検討が必要である。

●

現状

・

【中央図書館】
図書の除籍に関しては、前述のとおり、基準を改定し、除籍しやすいことを⽬指しているが、書庫収容率を下げるためには継続的には⾒直し等が必要である。
⾓間移転後、30 年を超え、施設の⽼朽化が進んでおり、随時の設備更新（空調機の更新、
照明の LED 化、マイクロリーダーの更新等）を進めているが、⽼朽化のスピードには追い付
いていない状況である。

令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書39

令和 2 年度に中央図書館吹き抜け部分について特定天井耐震改修⼯事を実施した。
令和 2 年度に保存書庫の電動集密書架の２ブロックの基盤交換⼯事を実施した。
令和 3 年度に中央図書館のマイクロリーダー1 台を更新した。
【⾃然科学系図書館】
平成 30 年度以降、PFI 事業終了に伴い、⾃然科学系図書館の管理を本学で⾏うこととなった。⾃動化書庫が設置され、15 年を超えたため、令和 3 年度末に⼤規模改修を⾏った。また、
令和 4 年度には制御⽤の PC を更新した。
【医学図書館】
この期間、施設・設備⾯での⼤きな変更はなかった。
【保健学類図書館】
この期間、施設・設備⾯での⼤きな変更はなかった。
・ 中央図書館のカフェ（ほん和かふぇ。）に関しては、コロナ禍の下、営業できない期間があった
ものの、対⾯での活動が再開されたこともあり、令和 4 年度から 9 年度までの複数年契約を締結
し、安定した営業の持続を図っている。
●

課題

・

⾦⼤アプリを活⽤して、図書を貸出できるようにシステムを改修し、各館のカウンターに読取装置を設置した。既存の⾃動貸出機では⾦⼤アプリに対応した改修はできないこと、⾦⼤アプリを使⽤した場合、職員が貸出⼿続の⼀部を⾏う必要があるため、今後、⾃動貸出機の更新も考慮する必要がある。加えて、図書管理のための IC タグの単価が下がり、耐久性も向上してきたことを鑑
み、タトルテープに変わり IC タグを使⽤した管理⽅法も検討することも必要と思われるが、⼊退館ゲート・⾃動貸出機等のハードウエアの更新、図書システムの改修、図書に貼付する作業などを⼀体的に検討する必要がある。

・ 中央図書館においては、「多⽬的トイレ」を設置しているが、LGBTQ⁺に係る意識の⾼まり、⾞椅⼦に加えストレッチャーを利⽤する者が図書館を利⽤することを念頭に置き、所要の対策を取る時期にあると思われる。さらに、PC 必携、スマホの利⽤がほぼ必然となった昨今、館内とこでも快適に無線 LAN に接続できること、電源コンセントの増設は、利⽤者の満⾜度を上げるために重要な事項であるので、整備に努める必要がある。

令和 6 年 6 ⽉ ⾦沢⼤学附属図書館⾃⼰点検・評価報告書

40

附属図書館利用者アンケート 集計結果概要（令和５年度）
実施期間： 令和5年12月20日（水）～ 令和6年1月21日（日）対象者：
金沢大学の学生、院生、教職員、研究員 （16,047名）
回答総数： 168
※前回と選択肢が異なる場合は備考欄に記載した。
問1：
図書館の中で一番よく利用する館を１つ選んでください（必須）
前回（令和元年度）

中央図書館
自然科学系図書館
医学図書館
保健学類図書室
利用したことがない
合計

102
46
9
6
5
168

61%
27%
5%
4%
3%
100%

273
58
39
19
18
407

67%
14%
10%
5%
4%
100%

問2：
問1で「よく利用する」と回答した館についてお答えください。図書館への来館頻度を教えてください（必須)
前回（令和元年度）

ほぼ毎日
週に3～4回
週に1～2回
月に数回程度
年に数回程度
試験期間中に利用する
その他
利用したことがない
未回答
合計

23
35
32
43
24
6
5
168

14%
21%
19%
26%
14%
4%
3%
100%

41
66
114
95
52
13

10%
16%
28%
23%
13%
3%

19
7
407

5%
2%
100%

問3：
図書館を利用する目的を次の中から選んでください（複数選択可）（必須）
前回（令和元年度）

自学自習
授業等の予習・復習
資格試験勉強
定期試験勉強図書の閲覧・貸出
雑誌・新聞の閲覧
電子ジャーナルの利用
電子ブックの利用
グループ学習インターネット・WiFi・プリントアウトの利用
イベントや講演会への参加
ライティングセンターの利用「ほん和かふぇ。」「プラタナスかふぇ。」の利用
ILL(文献複写)サービスの相談・受取図書・雑誌の購入手続き
金沢大学学術情報リポジトリ「KURA」
休憩
利用したことがない
その他
合計

91
68
16
49
124
26
14
7
11
19
9
0
53
8
5
4
46
4
3
557

54%
40%
10%
29%
74%
15%
8%
4%
7%
11%
5%
0%
32%
5%
3%
2%
27%
2%
2%

209
151
40
102
290
77
25
5
70
64

51% その他の内訳
37% ほん和カフェ
10% イベント参加や運営
25% イベント実施
71% サークル活動（2）
19% セミナー等
6% ミーティング（2）1% 仕事
17% 公開講座などへの出席
16% 十全記念スタジオのセミナー聴講
文献の複写
文献複写
科研費による図書購入手続／KURA
講演会などでのAV教室の利用
講義に係るAVルーム等の利用
英字新聞閲覧のため

89
15
19
1156

22%
4%
5%

学修支援
学外文献入手文献のコピー

問4：附属図書館のWebサイトから電子資料にアクセスする頻度を教えてください(必須)（図書館Webサイトを経由せず、本学が提供する電子資料を利用する場合も含む）

ほぼ毎日
週に3～4回
週に1～2回
月に数回程度
年に数回程度
試験期間中に利用する
利用したことがない
その他
未回答
合計

10
6
15
40
38
10
48
1
168

6%
4%
9%
24%
23%
6%
29%
1%
100%

前回（令和元年度）

13
28
63
170
74
7
43

3%
7%
15%
42%
18%
2%
11%

9
407

2%
100%

令和6年6月 金沢大学附属図書館自己点検・評価報告書 41

問5：
現在図書館で行っている次のサービスをご存知ですか。知っているものを選んでください（複数選択可）（必須）
前回（令和元年度）
他の図書館への文献複写依頼、他図書館からの借用サービス（ILLサービス）
図書館職員が担当する「データサイエンス基礎」「大学・社会生活論」などの授業

図書館が開催する文献検索等についての講習会・ワークショップ

ゼミ・研究室単位の図書館利用説明会
留学生のための図書館利用説明会
LiLA（ライブラリ・ラーニング・アドバイザー）による学修支援相談

ライティングセンターによる英語ライティング相談
留学生ラーニング・コンシェルジュ（LeCIS）による学修支援相談

アカデミック・アドバイザー（AA）による学修支援相談
図書リクエスト（希望図書の購入）
附属図書館報 「こだま」
金沢大学学術情報リポジトリ（KURA）
チャットボットによる利用案内
知らない
その他
未回答

合計

123
65
66
17
28
91
103
101
85
66
41
7
3
796

73%
39%
39%
10%
17%
54%
61%
60%
51%
39%
24%
4%
2%
-

303
185
228
51
91
232

74%
45%
56%
13%
22%
57%

141
114
235
197
189

35%
28%
58%
48%
46%

14
1980

3%

問6：
現在図書館で行っている次のイベント・展示等の活動をご存知ですか。知っているものを選んでください（複数選択可）（必須）
前回（令和元年度）

ブックリユース市
図書館ビブリオバトル
EU情報センター(EUi)関連イベント（EU資料展、図書館グローバルカフェなど）

英会話を楽しむイベント（English Hour!など）
本の企画展示図書館学生ボランティア「とぼら」の企画イベント（ほん和か文庫、とぼらシアター、とぼら読書会など）

思考の森（本学の歴史通観コーナー）
思考の森（本棚オーナーコーナー）
知らない
その他
未回答

合計

94
124
72
87
100
61
57
17
0
612

56%
74%
43%
52%
60%
36%
34%
10%
0%
-

288
291
164
250
222
194

71%
71%
40%
61%
55%
48%

22
1431

5%

問7-1：
問1で「よく利用する」と回答した館についてお答えください。図書館の開館時間は適切ですか
前回（令和元年度）

満足
やや満足
普通
やや不満
不満

134
113
80
32
11

33%
28%
20%
8%
3%

未回答
19
利用したことがない
18
合計
407
問7-2：
上記質問に関し、ご意見がありましたらご自由にご記入願います。⇒ 42件(別紙参照)

5%
4%
100%

その他

74
46
20
16
6
0
6
168

44%
27%
12%
10%
4%
0%
4%
100%

問8-1.
問1で「よく利用する」と回答した館についてお答えください。図書館の開館日は適切ですか
前回（令和元年度）

満足
やや満足
普通
やや不満
不満

156
81
82
35
10

38%
20%
20%
9%
2%

未回答
25
利用したことがない
18
合計
407
問8-2：
上記質問に関し、ご意見がありましたらご自由にご記入願います。⇒ 24件(別紙参照)

6%
4%
100%

その他

84
37
25
13
1
1
7
168

50%
22%
15%
8%
1%
1%
4%
100%

平均値
R5
R1
H26 H20
7.05 6.77
5.3 5.79

平均値
R5
R1
H26
7.38 6.86 5.57

令和6年6月 金沢大学附属図書館自己点検・評価報告書 42

問9-1：
問1で「よく利用する」と回答した館についてお答えください。
窓口で図書館職員が行う貸出・返却や利用案内等、調べものの相談への対応に満足していますか。
前回（令和元年度）

満足
やや満足
普通
やや不満
不満

181
68
78
9
3

44%
17%
19%
2%
1%

未回答
27
利用したことがない
41
合計
407
問9-2：
上記質問に関し、ご意見がありましたらご自由にご記入願います。⇒ 13件(別紙参照)

7%
10%
100%

その他

106
28
26
1
1
1
5
168

63%
17%
15%
1%
1%
1%
3%
100%

問10-1:
他の図書館への文献複写依頼、他図書館からの借用サービス（ILLサービス）は役立っていますか。（必須）
前回（令和元年度）

非常に役に立っている
役に立っている
どちらとも言えない
あまり役に立っていない
全く役に立っていない
利用したことがない
その他

21
34
5
1
0
106
1
168

13%
20%
3%
1%
0%
63%
0%
100%

77
42
46
6
4
209

未回答
23
合計
407
問10-2：
上記質問に関し、ご意見がありましたらご自由にご記入願います。⇒ 7件(別紙参照)

備考

19% 満足10% やや満足
11% 普通2% やや不満
1% 不満
51%

平均値
R5
R1
H26
7.93 7.45 7.15

平均値
R5
R1
H26 H20
7.46 7.08 8.04 5.75

6%
100%

問11-1：
図書館職員が担当する「データサイエンス基礎」、「大学・社会生活論」などの授業は役に立っていますか（必須） 平均値
前回（令和元年度）

非常に役に立っている
役に立っている
どちらとも言えない
あまり役に立っていない
全く役に立っていない
授業内容を覚えていない
授業を受けていない
その他

9
49
19
4
1
20
65
1
168

5%
29%
11%
2%
1%
12%
39%
0%
100%

56
67
82
6
4

利用したことがない
170
未回答
22
合計
407
問11-2：
上記質問に関し、ご意見がありましたらご自由にご記入願います。⇒ 9件(別紙参照)

備考

14% 満足16% やや満足20% 普通1% やや不満
1% 不満

前回（令和元年度）

その他

6
15
9
1
0
100
36
1
168

4%
9%
5%
1%
0%
60%
21%
0%
100%

34
27
33
2
0
287

未回答
24
合計
407
問12-2：
上記質問に関し、ご意見がありましたらご自由にご記入願います。⇒ 6件(別紙参照)

R1
H26
6.53 6.21

42%
5%
100%

問12-1：
図書館が実施する文献検索等の利用者向けの講習会・ワークショップは役立っていますか（必須）
非常に役に立っている
役に立っている
どちらとも言えない
あまり役に立っていない
全く役に立っていない
参加したことがない
開催していることを知らない

R5
6.49

備考

8% 満足
7% やや満足8% 普通
0% やや不満0% 不満
71% 利用したことがない

平均値
R5
R1
H26 H20
6.68 6.94 6.74 4.95

6%
100%

令和6年6月 金沢大学附属図書館自己点検・評価報告書 43

問13-1：「LiLA（ライブラリ・ラーニング・アドバイザー）による学修支援相談は役立っていますか（必須）(前回の質問 「ラーニング・アドバイザー（LA）」「留学生ラーニング・コンシェルジュ（LeCIS）」「アカデミック・アドバイザー（AA）」による学修支援相談は役立ってい平均値

前回（令和元年度）

非常に役に立っている
3
2%
22
役に立っている
7
4%
20
どちらとも言えない6
4%
22
あまり役に立っていない0
0%
0
全く役に立っていない
1
1%0
利用したことがない
129
77%
317
実施していることを知らない
21
13%
その他
1
1%
未回答
26
合計
168 100%407
問13-2：
上記質問に関し、ご意見がありましたらご自由にご記入願います。⇒ 6件(別紙参照)

備考

5% 満足
5% やや満足5% 普通
0% やや不満
0% 不満
79%

平均値
R5
6.67

非常に役に立っている
3
2%
役に立っている95%
どちらとも言えない6
4%
あまり役に立っていない
0
0%
全く役に立っていない
00%
利用したことがない
133
79%
実施していることを知らない
17
10%
その他
0
0%
未回答
合計
168 100%
問14-2：
上記質問に関し、ご意見がありましたらご自由にご記入願います。⇒ 7件(別紙参照)
問15-1：
オンライン蔵書目録（OPAC plus）は、使いやすいですか（必須）
前回（令和元年度）

備考

18% 満足24% やや満足
27% 普通7% やや不満
1% 不満
17%

平均値
R5
R1
H26 H20
6.14 6.34
6.8 6.16

6%100%

問16-1：
附属図書館のWebサイトは、必要な情報を見つけやすいですか（必須）
前回（令和元年度）

非常に見つけやすい10
6%51
見つけやすい70
42%90
どちらとも言えない
48
29%
148
やや見つけづらい18
11%43
見つけづらい8
5%6
利用したことがない
10
6%
43
存在していることを知らない
3
2%
その他
1
1%
未回答
26
合計
168 100%407
問16-2：
上記質問に関し、ご意見がありましたらご自由にご記入願います。⇒ 13件(別紙参照)

R1
7.00

6%
100%

問14-1：
図書館で実施しているライティングセンターによる学修支援相談は役立っていますか（必須）

非常に使いやすい
10
6%
75
使いやすい
79
47%
97
どちらとも言えない
35
21%
111
あまり使いやすくない
10
6%
28
使いづらい
5
3%
4
利用したことがない
28
17%
68
その他
1
1%
未回答
24
合計
168 100%407
問15-2：
上記質問に関し、ご意見がありましたらご自由にご記入願います。⇒ 7件(別紙参照)

R5
6.30

備考

13% 満足22% やや満足
36% 普通11% やや不満
1% 不満
11%

平均値
R5
R1
H26 H20
5.73 5.81 6.85 5.85

6%
100%

令和6年6月 金沢大学附属図書館自己点検・評価報告書 44

問17-1：
図書館の広報誌（附属図書館報「こだま」）の内容に満足していますか（必須）
前回（令和元年度）

満足
18
11%
27
やや満足
24
14%
38
普通
30
18%
99
やや不満
2
1%
6
不満
0
0%
0
読んだことがない
71
42%
211
存在していることを知らない
23
14%
その他
0
0%
未回答
26
合計
168 100%407
問17-2：
上記質問に関し、ご意見がありましたらご自由にご記入願います。⇒ 7件(別紙参照)

備考

7%
9%
24%
1%
0%
52% 利用したことがない

6%
100%

問18-1：
金沢大学学術情報リポジトリ（KURA）は、学習・研究に役立っていますか（必須）
前回（令和元年度）

非常に役に立っている
6
4%
36
役に立っている29
17%
34
どちらとも言えない23
14%
71
あまり役に立っていない
7
4%
15
全く役に立っていない
1
1%
1
利用したことがない
72
43%
223
存在していることを知らない
29
17%
その他
1
1%
未回答
27
合計
168 100%407
問18-2：
上記質問に関し、ご意見がありましたらご自由にご記入願います。⇒ 10件(別紙参照)

備考

9% 満足
8% やや満足17% 普通4% やや不満0% 不満
55%

前回（令和元年度）

備考

14% 満足28% やや満足
25% 普通12% やや不満
3% 不満
11%

平均値
R5
R1
H26 H20
6.34 5.95 6.05
6

8%
100%

問20-1：
学習や研究のために必要な電子ジャーナルやデータベースは充実していますか（必須）
前回（令和元年度）

非常に充実している
12
7%
42
充実している62
37%74
どちらとも言えない26
15%
98
あまり充実していない
15
9%41
全く充実していない
6
4%
15
利用したことがない
46
27%
106
その他
1
1%
未回答
31
合計
168 100%407
問20-2：
上記質問に関し、ご意見がありましたらご自由にご記入願います。⇒ 20件(別紙参照)

平均値
R5
R1
H26
5.97 6.13 7.08

7%
100%

問19：
学習や研究のために必要な紙の図書や雑誌は充実していますか（必須）
非常に充実している
18
11%
59
充実している
87
52%
112
どちらとも言えない
28
17%
100
あまり充実していない
14
8%
48
全く充実していない
4
2%
12
利用したことがない
16
10%
44
その他
1
1%
未回答
32
合計
168 100%407
問19-2：
上記質問に関し、ご意見がありましたらご自由にご記入願います。⇒ 17件(別紙参照)

平均値
R5
R1
H26
6.57 6.01 6.55

備考

10% 満足18% やや満足
24% 普通10% やや不満
4% 不満
26%

平均値
R5
R1
H26 H20
5.98 5.64 5.98 5.71

8%
100%

令和6年6月 金沢大学附属図書館自己点検・評価報告書 45

問21：
学習や研究のために必要な電子ブックは充実していますか（必須）
前回（令和元年度）

非常に充実している
5
3%
36
充実している5030%34
どちらとも言えない25
15%
71
あまり充実していない
95%15
全く充実していない
3
2%
1
利用したことがない
75
45%
223
その他
1
1%
未回答
27
合計
168 100%407
問21-2：
上記質問に関し、ご意見がありましたらご自由にご記入願います。7件(別紙参照)

備考

9% 満足
8% やや満足17% 普通4% やや不満
0% 不満
55%
7%
100%

問22-1：
問1で「よく利用する」と回答した館についてお答えください。冷暖房の実施時期や設定は適切ですか（必須）
前回（令和元年度）

非常に適切
11
7%
93
適切
65
39%
73
どちらとも言えない27
16%98
あまり適切ではない
30
18%
69
不適切
7
4%
19
気にならない
24
14%
その他
4
2%
利用したことがない
17
未回答
38
合計
168 100%407
問22-2：
上記質問に関し、ご意見がありましたらご自由にご記入願います。⇒ 33件(別紙参照)

平均値
R5
R1
5.98 6.13

備考

23% 満足18% やや満足
24% 普通17% やや不満
5% 不満

平均値
R5
R1
5.62 5.86

4%
9%
100%

問23-1：
問1で「よく利用する」と回答した館についてお答えください。個人学習のための机・椅子の数は十分ですか(必須） 平均値
前回（令和元年度）

十分以上
7
4%
96
十分
85
51%
56
どちらとも言えない19
11%
99
あまり十分でない28
17%70
全く十分でない32%
13
気にならない
21
13%
その他
5
3%
利用したことがない
34
未回答
39
合計
168 100%407
問23-2：
上記質問に関し、ご意見がありましたらご自由にご記入願います。⇒ 22件(別紙参照)

備考

24% 満足14% やや満足
24% 普通17% やや不満
3% 不満

R1
5.91

8%
10%
100%

問24-1：
図書館内のほん和かふぇ。・プラタナスカフェの広さは十分ですか(必須）
前回（令和元年度）

十分以上
1
1%
56
十分
54
32%
48
どちらとも言えない
17
10%
91
あまり十分でない45
27%
91
全く十分でない10
6%13
利用したことがない
39
23%
74
その他
2
1%
未回答
34
合計
168 100%407
問24-2：
上記質問に関し、ご意見がありましたらご自由にご記入願います。⇒ 30件(別紙参照)

R5
5.92

備考

14% 満足12% やや満足
22% 普通22% やや不満
3% 不満
18%

平均値
R5
R1
4.86 5.29

9%100%

令和6年6月 金沢大学附属図書館自己点検・評価報告書 46

問25-1：
問1で「よく利用する」と回答した館についてお答えください。
図書館内のオープンスタジオ・国際交流スタジオ・グループスタジオは使いやすいですか(必須）
前回（令和元年度）

非常に使いやすい
7
4%
67
使いやすい
63
38%
71
どちらとも言えない
1610%87
あまり使いやすくない
2
1%
7
使いにくい
3
2%
6
利用したことがない
76
45%
133
その他
1
1%
未回答
36
合計
168 100%407
問25-2：
上記質問に関し、ご意見がありましたらご自由にご記入願います。⇒ 11件(別紙参照)

備考

16% 満足17% やや満足
21% 普通2% やや不満
2% 不満
33%

平均値
R5
R1
4.71 6.56

9%
100%

問26：
金沢大学附属図書館のサービス、資料、施設・設備全般について評価して、10点満点で点数をつけてください(必須）
前回（令和元年度）

1点
2点
3点
4点
5点
6点
7点
8点
9点
10点
未回答
合計

0
0
2
2
12
14
38
65
26
9
168

0%
0%
1%
1%
7%
8%
23%
39%
15%
5%
1

1
1
2
7
34
41
97
115
50
21
38
407

R5
7.55

1%
1%
1%
2%
8%
9%
24%
28%
12%
5%
9%
100%

R1
H26 H20
7.35 7.63 6.13

問27：
あなたは図書館のサービスで何を重視しますか。次の中から3つまでお選びください(複数回答可）
前回（令和元年度）

静かで集中できる環境
グループ学習・研究のためのスペース
紙の図書や雑誌の充実
電子ジャーナルやデータベースの充実
電子ブックの充実
休憩のための設備・スペース
交流イベントや各種展示企画
パソコンやインターネットの利用環境
その他
未回答
合計

122
42
120
48
34
52
14
50
2
484

25%
9%
25%
10%
7%
11%
3%
10%
0%
100%

286
91
269
137
64
124
31
107
5
18
1,132

問28：
図書館に対してどのようなサービスや資料、設備があればいいと思いますか？
また、図書館に対する全般的なご意見やご提案があればご自由にお書きください。

25%
8%
24%
12%
6%
11%
3%
9%
0%
2%
100%

【その他の内訳】
温度などの環境
開館時間
電子ジャーナル充実のため
駐車場
Comparing to libraries in other universities⇒ 36件(別紙参照)

問29：
あなたの身分を次から選んでください（必須）
前回（令和元年度）

学類生（1年）
学類生（2年）
学類生（3年）
学類生（4年以上）
大学院生（修士課程）
大学院生（博士課程）
教員
事務職員
技術職員
名誉教授
博士研究員
客員研究員
科目等履修生
その他
未回答
合計

42
24
16
17
17
3
19
21
3
0
2
0
0
4
168

25%
14%
10%
10%
10%
2%
11%
13%
2%
0%
1%
0%
0%
2%
100%

94
40
44
38
21
10
48
37
14

23%
10%
11%
9%
5%
2%
12%
9%
4%

【その他の内訳】
ポスドク
元教員
協力研究員
博士研究員
客員研究員
技術補佐員
事務補佐員
総合教育部
別科生
特別聴講学生
研究生
科目等履修生

17
44
407

4%
11%
100%

令和6年6月 金沢大学附属図書館自己点検・評価報告書 47

問30：
学生の方にお尋ねします。あなたの所属を選んでください
前回（令和元年度）

融合学域
人間社会学域
理工学域
医薬保健学域
人間社会環境研究科
自然科学研究科
医薬保健学総合研究科
先進予防医学研究科
新学術創成研究科
法学研究科（法科大学院含む）
教職実践研究科
総合教育部
上記以外
連合大学院連合小児発達学
未回答
合計

7
51
25
13
1
12
3
0
1
2
0
4
5
124

6%
41%
20%
10%
1%
10%
2%
0%
1%
2%
0%
3%
4%
100%

1
9
8
7
3
5
0
13
5
51

2%
18%
16%
14%
6%
10%
0%
25%
10%
100%

147
47
42
11
14
11
1
2
0 ＊前回は法務研究科（法科大学院）
0
41
0

問31：
職員の方にお尋ねします。あなたの所属を選んでください
前回（令和元年度）

融合学域（研究域）
人間社会学域（研究域）
理工学域（研究域）
医薬保健学域(研究域)
国際基幹教育院
附属病院
附属研究所・その他の学内共同教育研究施設等
附属学校園
事務局
その他
上記以外
未回答
合計

31
20
23
8
12
7
2
17
42

令和6年6月 金沢大学附属図書館自己点検・評価報告書 48

(別紙)
附属図書館利用者アンケート 自由意見
■7-2 問1で「よく利用する」と回答した館についてお答えください。図書館の開館時間は適切ですか。
身分

よく利用する館

中央

学類生（1年）

満足度
やや不満

記入内容
（書庫や二階が使えなくても良いので）土日も10時まで空けていただけると大変ありがたいです。

中央学類生（3年）

やや満足

北鉄バスの終バスを元通りにしてほしい

中央

学類生（1年）

やや満足

開館時間をテスト期間だけではなく毎日8：30にしてほしいです。

中央学類生（3年）

やや満足

1限前から利用できるとありがたいです。
ほん和かふぇ。のスペースだけでも良いので、23時くらいまでは開館していて欲しいです。また、土日の開館時間ももう少し伸ばして欲しいです。

中央学類生（1年）やや不満

中央

学類生（1年）不満

８時から開館してほしい

中央

事務職員

満足

学期休み期間以外は、退勤後（17時以降）も開館しているので本が読みたくなったときに立ち寄れて便利です。

中央

学類生（2年）

やや満足

特にテスト期間中等の閉館時間をもう少し遅くしてほしい。

中央

学類生（1年）不満

早朝（５時、６時など）から開館してほしいです。

中央学類生（4年以上）

やや満足

特に休日の開館時間を少し早めるか、閉館時間を遅めていただけるともっと利用しやすいです。

中央

学類生（1年）

やや満足

休日の開館時間が遅いと感じることがある。

中央

学類生（1年）

やや満足

カメムシがいる中央

学類生（1年）不満

１限の前に勉強するために図書館を利用したいので8時くらいに開館してほしい

中央

学類生（4年以上）

普通

試験期間以外でも8時半開館だとうれしい。

中央

学類生（1年）

満足

テスト期間の早朝開放がとてもありがたいので、今後とも継続してほしいです。

中央

事務職員

満足

学生様に深夜労働をさせないように、閉館時間を２１時４５分にするのはいかがでしょうか。

中央

大学院生（修士課程） やや不満

より長いと嬉しいです中央

大学院生（修士課程） 満足

夜22時まで開いているのはありがたい。私は休日にあまり利用しないので問題ない。

中央

学類生（2年）

やや満足

テスト期間以外でも、朝の授業時間前の開館を行ってほしい

中央

事務職員

やや不満

事務職員が利用したい（できる）日時（平日17時以降、休日）に開館していないことが多い。

中央

学類生（4年以上）

やや不満

17時で閉まる日があるのが不便。

中央

学類生（1年）

やや満足

暖房が利きすぎて暑いときある中央

学類生（3年）

やや満足

テスト期間に早朝開館してくれるのはいいアイディアだと思う。

自然

大学院生（修士課程） やや不満

夜間などやっていないため自然

大学院生（修士課程） やや不満

土日の開館時間を延長してほしい。

自然学類生（1年）

やや満足

自然

事務職員

普通

自然

大学院生（修士課程） 不満

朝開く時間が遅い。

自然

大学院生（修士課程） やや満足

夜遅くまで開館しているため、いつでも資料を探しに行ける環境でとても助かっています。

自然学類生（3年）

土日の開館時間を延ばしてほしい自然

大学院生（博士課程） 満足

None for now

自然

学類生（1年）

やや不満

土日の開館時間を延ばしてほしい

自然

教員

不満

ほとんど蔵書が無い、空の書棚が並んでいるだけ。

自然

学類生（1年）

やや満足

最近の小説をもっと置いて欲しい。

自然学類生（1年）

やや不満

理工系の二年生以上の学生でないと1830以降外から入館できないようになっているのが不便
です。

やや満足

自然研自体が18時半以降や日曜日に入れないようになってしまうため、この時間帯にも図書館に入って利用できるようになると嬉しいです。
金沢大学資料館について、今の営業時間では利用することが難しい。
中央図書館に合わせた営業時間にできないか。

自然

大学院生（修士課程） やや満足

グループスタジオの開館時間をもう少し長くしてほしい

自然学類生（3年）

やや不満

テスト期間以外でも早く開けてほしい

自然

教員

やや不満

開館日が不規則に変わり，そのスケジュールもわからない。とくに夏季や冬季など研究に時間が割ける期間に利用できないことが多い。
スケジュールはどこかで公開されていると思われるが，見つけられない・見つけにくい。「金沢大 図書館」で google 検索し多彩に表示される「開館スケジュール」をクリックしても何も表示さ
れない。

自然

学類生（2年）

満足

テスト前は中央図書館同様に早く開けていただけると嬉しいです！
Q3に一度8:45になっても開館していない日がありました(20分後くらいに開きました)
この場合はどこに連絡すればいいですか？

医学

その他

やや不満

年間通して日曜日も会館していただきたい不満

インターバル期間や長期休業期間の開館時間が短い。インターバル等に関わらず、大学へ行
く機会はあるので、通常通りの開館時間にして欲しい。

保健学類生（4年以上）

令和6年6月 金沢大学附属図書館自己点検・評価報告書 49

保健学類生（1年）

やや満足

机に設置されている蛍光灯がたまにチカチカするため、直してほしい。
ひざ掛けが用意されているが、寒い。

■8-2 問1で「よく利用する」と回答した館についてお答えください。図書館の開館日は適切ですか。
身分

よく利用する館

満足度

記入内容

中央

教員

やや不満

中央

学類生（1年）

やや満足

インターバルの期間も営業してほしい。

中央

事務職員

その他

職員ですが、カフェに興味はあるものの、学生の目を気にしてなかなか行けていません。笑中央学類生（4年以上）満足

土日も空いているのは非常にありがたいです！ありがとうございます！

中央

事務職員

普通

たまに休み長いなあと思うことはある。

中央

学類生（1年）

やや満足

テスト以外の休みの日も利用したい

中央

学類生（1年）

満足

インターバル期間でも開館していてありがたいです。

中央

事務職員

満足

土日も営業されているので、頑張っていると思います。

中央学類生（1年）

やや満足

テスト期間以外でも休日開館してほしい。

中央

大学院生（修士課程） やや不満より多いと嬉しいです中央学類生（1年）

試験週間は日曜日も開いて欲しい。

中央

大学院生（修士課程） やや満足

卒論・修論・博論の最終提出が近い共通テスト実施日に閉まってしまうのがかなり痛い。（もちろん、図書館の問題ではなく全学の入構禁止措置の方が問題なのはわかっています）

中央

事務職員

事務職員が利用したい（できる）日時（平日17時以降、休日）に開館していないことが多い。

やや満足

やや不満

費用の面で難しいかもしれないが、土日祝も含めて休館日を減らして欲しい。

中央

学類生（3年）普通

時間が短くてもほとんど毎日開館しているのはありがたい。

中央

学類生（4年以上）

やや満足

土日にもう少し遅くまで開いていてほしい。

自然

大学院生（修士課程） 普通

特に理由はないため。

自然

学類生（4年以上）

土日の閉館が早い。試験期間だけでも20時くらいまで遅くして欲しい

自然

大学院生（修士課程） やや不満

自然

大学院生（修士課程） 不満

長期休暇でも土曜日は開館してほしい自然

大学院生（博士課程） 満足

None for now

自然

教員

やや不満

開館日が不規則に変わり，そのスケジュールもわからない。スケジュールはどこかで公開されていると思われるが，見つけられない・見つけにくい。「金沢大 図書館」で google 検索し多彩に表示される「開館スケジュール」をクリックしても何も表示されない。

自然学類生（2年）

やや満足

テスト期間だけ日曜日も開けていただきたいです！

保健学類生（4年以上）

やや不満

日曜日が休館なのはわかるが、土曜日はインターバル等に関わらず基本的に開けてほしい。

保健学類生（1年）満足

平日は夜遅くまで開館しているので、時間を気にせずに利用できてよい。

その他

年中開いていてほしい。

■9-2 問1で「よく利用する」と回答した館についてお答えください。窓口で図書館職員が行う貸出・返却や利用案内等、調べものの相談への対応に満足していますか。
身分

よく利用する館

満足度

記入内容

中央

事務職員

満足

不快な思いをしたことがないです。

中央

事務職員

満足

何分も辞典を探していた時に、図書館の職員さんにとても親切にしていただきました。結局、地下の庫書？にありました。

中央

学類生（4年以上）満足

丁寧に優しく対応してくださりありがとうございます！

中央

学類生（1年）

満足

いつも職員の方々がやさしく対応してくださるので、とてもありがたいです。以前レポートを書く
際に必要な図書の閲覧を申請した際、迅速に対応していただき非常に助かりました。

中央

事務職員

普通

あまり利用する機会がない。

中央

大学院生（修士課程） やや満足

中央

学類生（3年）

自然

大学院生（修士課程） 満足

特になし

自然

博士研究員

perfect

自然

大学院生（博士課程） 満足

None for now

自然

事務職員

満足

時々しか利用しないため、貸出手順や本の探し方に不慣れなのですが、いつも快くご説明くだ
さり、とても助かっております。

不満

図書館の利用方法などについて質問や意見をしても，担当者ごとに返答の内容が異なる。
例えば，貸出期間満了時の図書返却において同一図書を当日借りることができないが，その理由を聞いてもシステム上の問題と答えられたり占有を理由にした返答が返ってきたり，場合
によって異なっていた。これは正当な理由がないにも関わらず利用を制限されていると考えら
れる。

自然

教員

やや満足

曜日や時間によっては学生アルバイトばかりで専門的な相談ができない

満足

以前、調べ物への相談を非常に真摯に対応してくださった。

令和6年6月 金沢大学附属図書館自己点検・評価報告書 50

保健学類生（1年）普通

対応が良い。

■10-2 他の図書館への文献複写依頼、他図書館からの借用サービス（ILLサービス）は役立っていますか。
身分

よく利用する館

満足度

記入内容

どちらとも言えない あまり利用する機会がない。

中央

事務職員

中央

大学院生（修士課程） 非常に役に立っている

中央

学類生（2年）

自然

大学院生（博士課程） 利用したことがない None for now

自然

学類生（2年）

自然

教員

保健

学類生（1年）

学内の研究室にあるのならば、研究科だけではなく誰の研究室にあるのかまで検索でわかるようになってほしい。

非常に役に立っている 学生街からは遠い石川県立図書館の本を、金大内で貸し借りできる点が大変ありがたい

他の図書館からの借用サービスというのが、たとえば石川県立図書館など金沢大学以外の図書館にも適用されるということを最近まで知らなかったので、１年次の図書館利用に関する講義などで触れられていると良かったなあと思った。また、県内の公立図書館からの貸出は送料がかからないというのは、とてもありがたいことだと思った。
他図書館からの借用サービスや、在庫の本の貸出を、研究室への学内便でできないもので役に立っているしょうか。

利用したことがない

利用したことがない 利用の仕方についての説明を聞いたことはあるが、いまいちわかっていない。

■11-2 図書館職員が担当する「データサイエンス基礎」、「大学・社会生活論」などの授業は役に立っていますか
身分

よく利用する館

満足度

記入内容

非常に役に立っている この授業で本の探し方を学んだことで、スムーズに探すことができている。

中央

学類生（1年）

中央

学類生（1年）

中央

事務職員

中央

学類生（1年）

中央

事務職員

どちらとも言えない 利用する機会がない。

中央

学類生（3年）

どちらとも言えない自然

大学院生（博士課程） 非常に役に立っている None for now

自然

大学院生（修士課程） 役に立っている 図書の探し方について今でも参考にしている

保健学類生（1年）

Q1に授業ですが、資料の探し方や図書館の使い方で、分からないことがあった時、もらったプ
リントを今でも参考にしています。とてもありがたいです。
内容が詰め込まれ過ぎている印象で、実際に利用しないとサービスを覚えられない。また、職員として窓口で学生と接していると、講義で教えたはずの内容だが、知識として全く定着していどちらとも言えないない学生に出会うことがある。教えた内容をどう学生の実践に繋げていくかが課題だと感じている。
大学に入学してすぐのころは図書館の使い方が良く分かっていなかったため、使い方をイチか非常に役に立っているら知ることができとてもありがたかったです。
役に立っている

データサイエンス基礎、大学・社会生活論それぞれの授業1時間では、十分に図書館の利用方
法を理解することが難しかった。

どちらとも言えない 授業で行う作業についていけず、結局途中までしかわからなかった。

■12-2 図書館が実施する文献検索等の利用者向けの講習会・ワークショップは役立っていますか
身分

よく利用する館

満足度

記入内容

朝日新聞クロスリサーチの説明会に参加したのですが、今まで知らなかった使い方を知ること
非常に役に立っている ができありがたかったです。戦前の新聞も閲覧できるようになっていることを知り、歴史を感じられて面白く感じています。

中央学類生（1年）

中央

事務職員

どちらとも言えない 利用する機会がない。

自然

事務職員

開催していることを知らない

自然

大学院生（博士課程） 非常に役に立っている None for now

開催していることすら知らなかったので、もっと周知してほしい。

医学

その他

役に立っている 最新の検索方法を学ぶことができて、とてもよかった

保健学類生（1年）

役に立っている 探したい本がどこにあるのかすぐに調べて見つけ出せるので、便利でよいと思う。

■13-2 「LiLA（ライブラリ・ラーニング・アドバイザー）による学修支援相談は役立っていますか
よく利用する館

身分

満足度

記入内容

添削サービスがない、と聞いていたので、何のために利用するのかよくわかっていないため利用しずらい。例えばプレゼン練習をした際に、「ここの英語はこういう風に変えたほうがいいよ」
利用したことがない という、内容についてのアドバイスがもらえるのか、「声が小さいよ」みたいな、発表態度についてのアドバイスがもらえるのかよくわからない。後者のアドバイスしかもらえないのだったら正直必要ないと思う。

中央

学類生（1年）

中央

事務職員

どちらとも言えない 利用する機会がない。

自然

事務職員

実施していることを知らない

開催していることすら知らなかったので、もっと周知してほしい。

令和6年6月 金沢大学附属図書館自己点検・評価報告書 51

自然

大学院生（博士課程） 非常に役に立っている None for now

自然教員

利用したことがない 学修支援相談の詳しい内容がよく分からないため，学生に勧めるなどできない。

保健学類生（1年）

利用したことがない まだ利用したことがないので、困った時は相談してみたいと思う。

■14-2 図書館で実施しているライティングセンターによる学修支援相談は役立っていますか
身分

よく利用する館

満足度

記入内容

中央

事務職員

どちらとも言えない 利用する機会がない。

中央

学類生（3年）

利用したことがない

海外の大学院に提出するCVやStatement of Purpose などの文書の添削もして頂けたらものす
ごく助かります。

自然事務職員

実施していることを知らない

開催していることすら知らなかったので、もっと周知してほしい。

自然

大学院生（修士課程） 利用したことがない

自然

大学院生（博士課程） 非常に役に立っている None for now

自然教員

利用したことがない 学修支援相談の詳しい内容がよく分からないため，学生に勧めるなどできない。

保健学類生（1年）

利用したことがない 予約をしなければならないので、課題の提出日までに間に合わず、結局利用しなかった。

利用したことはないのですが、今後修論を書くにあたって参考にできるサービスなのかなと感じております。

■15-2 オンライン蔵書目録（OPAC plus）は、使いやすいですか
身分

よく利用する館

満足度

記入内容

中央

学類生（4年以上）図書館外で資料があるか調べて図書館にあった際に、図書館でその本を探す際に必要な分類
番号を確認するために、もう一度資料を検索にかけて番号を調べています。再検索するのはあまり使いやすくない
一苦労で、同じ文献が見つからないこともたまにあります。そのため、このような検索の手間を省くための図書のブックマークやお気に入り追加の機能がほしいです。

中央学類生（1年）

使いづらい

どこにその本があるか、もっと詳細でわかりやすい情報が欲しい。

中央

学類生（1年）

非常に使いやすい

タイトルだけでなく出版年や書籍の区分など様々な調べ方ができてとても助かっています。ただ、キーワードを用いて検索した特にキーワードの文字列が含まれていれば何でも該当してしまう（例：「狐」についての本を調べたいのに、狐島さん［あくまで例です］が書いた物理の書籍がヒットしてしまう）ので除外できる機能を設けてくださるとうれしいです。

中央

事務職員

どちらとも言えない あまり利用する機会がない。

中央

教員

あまり使いやすくない 自研究室に当該図書があるかどうかが、OPAC検索で全くわからなくなってしまった。これで共学類・系になり、研究室貸与の図書の所在表示が、予算の枠になったことで、研究室学生でも同研究室や教員研究室で図書を配架する意味が著しく低下した。
たまに、検索に書いてある棚に目的の本がないことがある。（OPACの問題ではなく、本を利用した誰かが無造作に戻してしまうことが問題なのだとは思いますが）中央

大学院生（修士課程） 使いやすい中央

学類生（3年）あまり使いやすくない OPAC Plusで読める書籍の量は少ない気がします。

中央

学類生（3年）

どちらとも言えない

自然

事務職員

利用したことがない 一度利用しようとしたことがあるが、使い方が分からず使ったことがない。

自然

大学院生（修士課程） 使いやすい

自然

所蔵館や貸し出し状況がわかるので便利に使わせていただいています。予約するほどではな
大学院生（修士課程） 非常に使いやすい いけど気になっている、という本などにお気に入り登録のようなことができたらいいなと思う時が
あります。

自然

大学院生（博士課程） 利用したことがない None for now

自然

教員

使いづらい

保健

学類生（1年）あまり使いやすくない 使い方が間違っているからか、調べたい内容までたどり着けなかった。

配架場所(図書館かそれ以外か)が規定できるのはいい機能だと思う。開架か書庫かも規定できるようにしてほしい。
検索時に出版年を個別指定できるようにしてほしい図書を検索しても所在を示す番号（007.1 ... など）が書かれていないので，図書館利用の役に立たない。また，過去に借りた図書を再度借りようとする場合も同様。わざわざ図書館内のPCで検索する必要があり，大変不便である。

■16-2 附属図書館のWebサイトは、必要な情報を見つけやすいですか
身分

よく利用する館

満足度

記入内容

やや見つけづらい 早くログインしたい

中央

学類生（3年）

中央

教員

中央

学類生（2年）

中央

事務職員

非常に見つけやすい 機能的で控えめなデザインです。

中央

教員

どちらとも言えない 契約電子ジャーナルを横断的に検索することがもっと容易になるとよいと思う。

中央

大学院生（修士課程） どちらとも言えない中央

学類生（3年）

少し話がずれますが，アカンサスポータル上に図書関連のサイトが似たような名称で3つも並んでおり区別しづらい。何とかならないか。
アカンサスポータルから図書館のページを開き、そこから文献検索や図書検索もできるようにしどちらとも言えないてほしい。
見つけづらい「データベース」欄が長すぎて一目で使いたいところにいけないのが不便。分野別にソートできるような機能が欲しい。

どちらとも言えない 開館時間など、基本的な情報が前よりも見やすくなった。

令和6年6月 金沢大学附属図書館自己点検・評価報告書 52

中央

学類生（4年以上）やや見つけづらい 中央図書館について探していても違う図書館の情報になったりする。

自然

事務職員

見つけづらい自然

大学院生（修士課程） 見つけづらい

自然

大学院生（博士課程） 非常に見つけやすい None for now

探したい情報が見つけづらい
トップページからのメニューが複雑で必要なページが探しづらい。

自然教員

見つけづらい保健学類生（1年）

どちらとも言えない 見つけやすい。しかし、使い方が間違っているからか、少しの情報しか見つけられない。

開館カレンダーにたどりつきにくい■17-2 図書館の広報誌（附属図書館報「こだま」）の内容に満足していますか
身分

よく利用する館

中央

学類生（4年以上）

満足度

記入内容

満足

毎回楽しみにしております！デザインも落ち着いていて好きです。

中央学類生（1年）満足

春に掲載されていた図書館を回るウォークラリーがとても楽しかったです。私はウォークラリーに参加することで書庫に行くきっかけになったので、来年も新入生向けに行ってほしいと思って
います。

中央

事務職員

満足

毎回図書館愛があふれている内容です。

中央

教員

やや不満

率直に言って、知的刺激度は高くない。

普通

教員のおすすめ図書も十分面白いが、もっと学生主体の記事があれば面白いのではないかと思う。

中央

学類生（3年）

自然

大学院生（博士課程） 読んだことがない None for now

保健学類生（1年）

やや満足

見たことはあるが、どこで配布されているのかがわからない。

■18-2 金沢大学学術情報リポジトリ（KURA）は、学習・研究に役立っていますか
身分

よく利用する館

満足度

記入内容

中央

事務職員

探している論文・記事にたどり着くのに、OPACほどスムーズにはいかない印象を受ける。シス
どちらとも言えない
テムの使い方などである程度慣れが必要だと感じている。

中央

事務職員

役に立っている たまに利用する機会がある。

中央

教員

紀要論文の評価が低いことで、おそらくあまり以前のようには執筆しなくなり、質量ともに落ちている、このため、いろんな領域で、検索しても金大教員のKURA論文がヒットすることはほとんど
どちらとも言えない ない。旧帝大や大手私大、あるいは短期大学のものはヒットするのに。きわめて残念な状態だ。萌芽的段階の研究発表の機会としてもっと活かされるべき。そのことが研究の対外的競争力を高めるはずだ。

中央

学類生（3年）あまり役に立っていない

中央

学類生（3年）

役に立っている KURAの情報もOPACで検索できるのは良いと思う。

自然

事務職員

存在していることを知らない

自然

大学院生（博士課程） 非常に役立っている None for now

自然

教員

自然

教員

保健

学類生（1年）

どのように使うのかがいまいちよく分かりません。
知らなかったので、もっと周知してほしい。

KURAに論文などをアップする際に著作権についての許諾（投稿論文を KURA に上げる場合は掲載誌との著作権についての対処）が必要となるはずだが，対処が不明瞭で使用できない。
教員側に対処を任されるのは負担。それを投稿側がやるのであれば，プレプリントサーバー(arXiv など) で十分であるため，KURA は不要であると考える。
各種の学術雑誌はオープンアクセス化が進んでいるので、そろそろ廃止する方向で検討してもどちらとも言えない
ヨイのでは？

全く役に立っていない

利用したことがない 特になし。

■19-2 学習や研究のために必要な紙の図書や雑誌は充実していますか
身分

よく利用する館

満足度

記入内容

中央

その他

あまり充実していない 新しい資料が少ない。県立図書館などと相互利用できるので、特に問題はない。

中央

学類生（1年）

充実しているリクエストするのが少し面倒に感じる。
そこそこ古い資料は書庫を中心に充実しているのですが、新しい資料には物足りなさを感じます。
テスト期間中に、レポートなどで必要な本が長期間同じ人に借りられていると皆が使えないので、テスト期間中は貸出期間を短くしてほしいです。

中央

教員

充実している中央

学類生（1年）

充実している中央

学類生（1年）

非常に充実している どんなにニッチな分野の書籍も、検索をかけたら必ずヒットするのでとても助かっています。

中央

事務職員

どちらとも言えない 学生・研究者以外であるため。

中央

大学院生（修士課程） 全く充実していない 主要資格試験の本、ビジネス書が読みたいです中央教員

新しい図書について、相当に貧弱な状況である。特に、新しいテーマで、社会的関心が高いものの劣った状態が顕著である。例えば、メディア、ジャーナリズム論（特に新しいわけでもない
全く充実していない が）。災害の人文・社会的研究。デジタル社会論。ジャーナリストの成果で注目されるもの。アメ
リカ社会論。
とにかく全体にふるびた印象である。

令和6年6月 金沢大学附属図書館自己点検・評価報告書 53

あまり充実していない

授業内で必読の本が図書館に数冊しか置いてなくて、買わなければいけないということが何度かありました。授業内で使われる本などは多く置いて頂けると助かります。

学類生（1年）

充実している

参考書のマセマの物理シリーズをたくさん置いてほしい。

学類生（3年）あまり充実していない Cinii Researchで検索して読みたいと思った本・論文が手に入らないことが多い。

自然学類生（1年）

充実している自然

大学院生（修士課程） 充実している

中央

学類生（3年）

中央
中央

TOEICのように、他の言語のテスト本などがあると試験に手をつけるハードルが低くなり学習す
る意欲が上がると思います。
TOEICや就職活動の本を借りるのが中心ですが、借りたい本はたいていあると思います。ただ、実際に本を見ながら探したかったとき、TOEICの本については自然研図書館よりも中央図書館に多いなと感じました。

自然

大学院生（博士課程） 非常に充実している None for now

自然

学類生（1年）あまり充実していない ほかの大学に負けないような蔵書数をお願いします。

保健学類生（4年以上）

どちらとも言えない 古い紙の資料は多くあるが、新しいものが少ない。

保健学類生（1年）

充実している

高頻度で新しい雑誌に変えられているので、いろんな情報に触れられてよいと思う。

■20-2 学習や研究のために必要な電子ジャーナルやデータベースは充実していますか
身分

よく利用する館

満足度

記入内容

国会図書館オンラインで見られるようなものが金沢大学IDだけでは見られない気がしているのあまり充実していない で（知らないだけかもしれませんが）、国会図書館の登録を追加でしなくてもいいようにうまく連結させてほしいです。

中央学類生（4年以上）

中央

大学院生（修士課程） 充実している

I would like access to IEEE papers

新聞の記事を探すためのデータベースの種類が少ないのでアクセス可能数とともに増やしてあまり充実していない
ほしい。
JstorやOxfordのおかげで文系の電子ジャーナルもかなり読めてはいますが、それでも最新の充実している
論文はILLで他大学から取り寄せる必要がある点には多少の不満を感じます。とはいえ、現状でも充実しているとは思います。

中央学類生（2年）

中央

教員

中央

事務職員

あまり充実していない 雑誌の値上がりが理由ではあるが、閲覧できる雑誌が減るのは残念

中央

学類生（1年）

非常に充実している

中央

事務職員

どちらとも言えない 学生・研究者以外であるため。

中央

教員

全く充実していない この質問自体がナンセンスなくらい、貧弱でしょう。どうするんですか。

中央

利便性の高い電子ジャーナルは高価なので仕方がないかもしれないが、充実しているとは言大学院生（修士課程） どちらとも言えない い難い。あと、購読できるジャーナルの一覧みたいなものがどこにあるか（私には）よくわからず、何が読めるのか知らないというのがある。

中央

学類生（3年）

自然

大学院生（修士課程） あまり充実していない 看護系の雑誌が未契約のものが多かった

自然

事務職員

自然

大学院生（修士課程） あまり充実していない IEEEの論文が読めるようになったら嬉しいです自然

大学院生（博士課程） 非常に充実している None for now

自然

学類生（2年）

自然

教員

自然

教員

医学

学類生（2年）

医学教員

全く充実していない 購読打ち切りとなった雑誌が多く、研究に支障が出ている

保健学類生（1年）

利用したことがない 特になし。

新聞のデータベースを学外からも閲覧可能にしていただけるとありがたいです。家でレポートを書く際やふと気になった時にすぐに検索ができると助かります。

利用したことがない 電子ジャーナルやデータベースの利用をもっと推進した方がいいと思う。

利用したことがない 電子ジャーナルやデータベースに何があるのか一覧のようなものが表示されるとうれしい。

あまり充実していない 日経新聞を大学構内外でも読めたらいいのになあと思う。

予算節約のために契約パッケージ(オプション)を絞り込んでいるようだが，そんなことをしていたら充実しないのは当然．研究インフラと考えて予算を投入するべき．
電子ジャーナルは充実しているのだろうが、自分がメインの分野の雑誌が購読されていないの
あまり充実していないで他の図書館への文献複写依頼に頼るしかない。
全く充実していない

あまり充実していない CNSの姉妹紙の一部で閲覧できないものがある■21-2 学習や研究のために必要な電子ブックは充実していますか
身分

よく利用する館

満足度

記入内容
たまに電子ブックのいくつかのページをダウンロードした時にパスワードの入力が求められて開けないことがあるため、わかりやすくパスワードを明記してほしい。

中央

学類生（1年）

充実している中央

事務職員

どちらとも言えない 学生・研究者以外であるため。

中央

大学院生（修士課程） どちらとも言えない中央

学類生（3年）

自然

大学院生（博士課程） 非常に充実している None for now

自然教員

こちらもジャーナルと一緒で、何が読めるのか（または使えるのか）よくわからないというのがある。丸善ebooksはよく利用しているが、それくらいである。

あまり充実していない 電子版の本などを、もう少し拡充して頂けると、より自主学習や授業理解に役立つと思います。

充実しているなぜ選ばれたか分からない電子ブックがあるので、毎年個々に払うようなら、アクセス履歴を確認しながら、適宜他の電子ブックへに切り替えていってほしい

令和6年6月 金沢大学附属図書館自己点検・評価報告書 54

保健学類生（1年）

どちらとも言えない 大学生活論の講義で説明を受けたが、電子ブックの使い方がいまいちわからなかった。

■22-2 問1で「よく利用する」と回答した館についてお答えください。冷暖房の実施時期や設定は適切ですか
身分よく利用する館

満足度

記入内容

中央

学類生（3年）

十分

コンセントを増やしてほしい

中央

学類生（1年）あまり適切ではない

夏の時期に、司書さんがいる入り口のスペースは涼しいのに自習スペースはとても暑くて勉強に集中できなかった。

中央

学類生（3年）

どちらとも言えない 冷房の時期を早めてほしいです。

中央学類生（1年）あまり適切ではない あまり居心地はよくない気がします中央

学類生（2年）

不適切

中央

学類生（4年以上）あまり適切ではない 暑すぎると感じたことがある

中央

学類生（1年）適切

中央

学類生（2年）あまり適切ではない 夏の冷房はもう少し設定温度を下げてほしい。

中央

学類生（2年）適切

ちょっと寒い。
夏場、冬場共に効きが不十分感じる。

一階の個別自習スペースにおいて、冷房が効いておらず、夏場とても暑く不快である。
夏は非常に蒸し暑いため、冷房を強めてほしい。

中央

学類生（1年）不適切

中央

学類生（1年）あまり適切ではない 夏季の冷房があまり効いていなくて暑かった。

中央

学類生（1年）あまり適切ではない 夏季の冷房がついていない時期に暑いと感じるときがある。

中央

学類生（1年）あまり適切ではない

中央

事務職員

中央

学類生（1年）あまり適切ではない 中央図書館の夏の冷房の効きが悪いと思う。

中央

学類生（2年）あまり適切ではない 夏の図書館は暑いと感じることがある

中央

学類生（1年）

適切

中央

事務職員

どちらとも言えない 一日中いないため不明。

中央

学類生（3年）

どちらとも言えない 夏場、冷房が効いていないように感じるときがありました。

中央

学類生（1年）あまり適切ではない 夏は暑くて冬は寒いからもう少し強めにかけてほしい。

中央

学類生（1年）あまり適切ではない 冬季は寒いです。

中央

学類生（1年）あまり適切ではない 特に、冷房の効きが悪いと感じます。

中央

学類生（4年以上）あまり適切ではない 夏は暑いし冬は寒い

自然

学類生（4年以上）

不適切

自然
自然
自然

冬はあったかくて良いのですが、夏は冷房が巡ってないようで、カウンターあたりは涼しいのですが机の方はとても暑い時があります。
建物の構造と予算の都合上、致し方ないが、冷暖房の効きは悪いと感じる。学生の健康を考あまり適切ではない慮するならば、温度設定についてはもう少し柔軟に運用した方が良いと思う。

全館向けの暖房をもう少し高く設定していただけるとありがたいです。

あまりにも寒いので、暖かくして欲しい

夏は暑いし冬は寒いと感じる．
大学院生（修士課程） あまり適切ではない コロナ禍も大分収まってきた上に冷暖房の効率にも関わるので，換気として窓を開けたままにする必要はないのではないかと思う．
自然科学系図書館をよく利用しますが、換気のために開けている窓からの冷気が寒いです。閉
大学院生（修士課程） 適切
めていいのかわかりません。
事務職員

どちらとも言えない もっと早めに実施してほしい。

自然

大学院生（修士課程） 不適切

冷房期間が短すぎる自然

学類生（1年）

中央図書館は全体的に空調の効きが良くない気がする

自然

大学院生（博士課程） 適切

None for now

自然

学類生（1年）

適切

中央図書館は座席の密度が自然研図書館より高いからか室温が高く感じるため、利用しにくいように思います。

自然

学類生（1年）あまり適切ではない 初夏は少し暑かったと思います。

自然

教員

あまり適切ではない 冬が寒めですが、毛布の貸し出しがあり重宝しています。

自然教員

自然科学系図書館は，とくに夏季において，館の外よりも暑いような状況が多くみられる。図書の貸出返却のみでも少し負担に感じる。館内で自習などをする学生が多くいることを考えると，適切な環境とは言いがたい。
あまり適切ではない
自然科学系図書館は大きな窓が特徴だが，外部からの熱の流入出のネックにもなっていると予想される。夏季の日照が強い時間帯などはカーテンなどで完全に遮断することで冷房効率を上げるなどの対応を取るべきと思われる。

自然

学類生（2年）適切

医学学類生（2年）あまり適切ではない 冬季が寒すぎる保健学類生（1年）

不適切

適切

夏、中央図書館の窓側が熱くて死ぬかと思った。
聞いたところ集中管理らしくどうしようもないので、本部に行って欲しい
夏季は快適だったが、冬はあまり暖房がきいていない気がして寒い。

■23-2 問1で「よく利用する」と回答した館についてお答えください。個人学習のための机・椅子の数は十分ですか
よく利用する館

身分

満足度

記入内容

令和6年6月 金沢大学附属図書館自己点検・評価報告書 55

テスト期間になると、充電ができる自習スペースが常に埋まっているので、もう少し、充電ができるスペースを増やしてほしい。

中央

学類生（2年）あまり十分ではない

中央

学類生（1年）

どちらとも言えない テスト期間中混雑しておりりようできないときがある

中央

学類生（4年以上）あまり十分ではない 仕切りがある個人の席をもう少し多く設けてほしい。

中央

学類生（2年）あまり十分ではない 囲いのある席がもっとあると利用しやすい

中央

学類生（1年）

十分

中央

事務職員

どちらとも言えない 利用しないので不明。

中央

大学院生（修士課程） あまり十分ではない 各席にコンセントが欲しいです。理系には設置してあるので、中央にないのが悲しいです。

中央

大学院生（修士課程） 十分

本当は、全席にコンセントが欲しい。

中央

学類生（3年）

どちらとも言えない

個人で勉強する人が多く、相席するのは少し抵抗があるため、大きいテーブルで開いている席があるのにそこが有効活用されていないのは少し悲しいです。
中央図書館に関してだが、机に対してコンセントの数が少ないように思える。

お昼過ぎにはほとんど埋まっているので、コンセント付きの机の数を増やしていただけるとありがたいです。

中央

学類生（2年）十分

中央

学類生（3年）あまり十分ではない 試験期間に簡単な椅子と机を増設するなどできればいいのかなと思います。

中央学類生（1年）あまり十分ではない

中央

学類生（1年）あまり十分ではない 個人用の机をもっと増やして欲しい。

中央

学類生（4年以上）あまり十分ではない コンセントがある席を増やしてほしい自然

大学院生（修士課程） 全く十分ではない 試験期間には足りない

自然

学類生（1年）

自然

大学院生（博士課程） 十分以上十分

中央図書館のPCを充電するためのコンセント付きの席が少なくて定期試験前にはコンセント付
きの席はだいたい埋まってるからコンセント付きの席をもっと増やしてほしい。

中央図書館のコンセント付き机が少ない。自然研は机の数が少ない
None for now

自然

学類生（3年）あまり十分ではない テスト期間になると足りない気がする

自然

教員

十分

窓からの景色に癒やされます。

医学

技術職員

十分

電源がある場所が限られる

保健

学類生（1年）十分

いつも利用することができているため十分であると思う。

■24-2 図書館内のほん和かふぇ。・プラタナスカフェの広さは十分ですか
身分

よく利用する館

満足度

記入内容

中央

学類生（1年）

座席の数はすでにいっぱいいっぱいで増やすのは難しいと考える。したがって私が求めるのは全く十分ではない カフェのような場所がもっとほしいということだ。狭かったりこんなに人数のいる大学でそういった場所がないのは非常にもったいないと感じる。

中央

学類生（3年）十分

中央

学類生（1年）あまり十分ではない ほん和かふぇ。の席数を増やしてほしい。ほん和かふぇ。で充電をできるようにしてほしい。

中央

学類生（1年）全く十分ではない もっと広くしたい

中央

事務職員

中央

教員

中央

学類生（4年以上）

中央

学類生（1年）あまり十分ではない 混雑時に席が足りないと感じることがある

中央

学類生（1年）あまり十分ではない 昼頃に行くと混雑していて利用できない

中央

学類生（1年）あまり十分ではない もっとテーブル席を増やしてほしい。

中央

学類生（2年）全く十分ではない

ほん和かふぇ。を利用したいとよく思うが、いつも人が多い印象があり一度しか行けてないので、席がもっと多いと嬉しい。

中央

事務職員

十分

テイクアウトできるので、込み合っていても他の場所で飲食できる。

中央

教員

あまり十分ではない 混雑している。開店日があまりに限定的。残念である。

中央

大学院生（修士課程） どちらとも言えない 昼時や午後の時間はやはり混雑していて、座れないことがある。

中央

学類生（3年）あまり十分ではない

中央

学類生（1年）あまり十分ではない 昼休みとかだと秋積が無いことが多いからもう少し席を増やしてほしい。

中央

学類生（1年）あまり十分ではない 座る席をもう少し増やしたほうが良いと思う。

中央

学類生（2年）あまり十分ではない

ほん和かふぇは昼時あまりに混みあっているため、角間キャンパス内に2号店を出しても良いと感じる。客をある程度分散させてもらえるとありがたい。

中央

学類生（1年）

十分

カウンター席を増やしてほしい

中央

学類生（4年以上）全く十分ではない いつも混んでいて座るところがありません中央

学類生（4年以上）十分

コンセントを増やしほしい

混んではいるが、利用する時間帯（16時ごろ）にはいくつか空席があり、座れなかったことがないので十分だと思います。
人であふれかえっていて席が十分でないことがよくあります。学内の交流スペースが少ないこと
あまり十分ではない もありますし、ほん和かふぇにはぜひ規模を拡大し、学生や教員の交流拠点となってほしいと思います。
ほん和かふぇはいつも満席のイメージがあり、使いたくても席が空いていないことが多いです
あまり十分ではない（特にかふぇが営業している時間帯）
十分

ほんわかふぇはお喋りできる場所なので、多くの人が利用したいと思いますが、お昼時は席があまり開いていません。

もう少し広いと嬉しいです。席が空いていないときがあります。

令和6年6月 金沢大学附属図書館自己点検・評価報告書 56

自然

事務職員

自然

大学院生（修士課程） 全く十分ではない 自然研にもほん和かふぇ。のようなものがほしい自然

大学院生（修士課程） あまり十分ではない ほん和かふぇしか利用したことがありませんが、席は少なめに感じました。

自然

大学院生（博士課程） 十分

None for now

自然教員

ほん和かふぇさんの繁盛ぶりを考えると広さは十分でないですが、それだと欲の言い過ぎになるので、十分な広さだと回答します。

自然

教員

どちらとも言えない 数回しか利用していないのでナンとも言えません。

学類生（2年）あまり十分ではない ほんわか利用客以外の人が多すぎる

医学

あまり十分ではない ほん和かふぇ。が満席になっているところを見かけたことがあるが、座席数は適切か。

十分

医学学類生（4年以上）十分

保健学類生（1年）

どちらとも言えない ほん和かふぇはたまに人が多すぎて利用できないときがある。

ほん和かふぇ。の座席数は増やしてもよいと思う。満席になって混雑している印象がある。

■25-2 問1で「よく利用する」と回答した館についてお答えください。図書館内のオープンスタジオ・国際交流スタジオ・グループスタジオは使いやすいですか身分

満足度

中央

学類生（1年）

使いやすい

中央

教員

どちらとも言えない 角間北地区の学生数から考えると、部屋が少なすぎる。

中央

学類生（1年）

使いやすい

中央

事務職員

どちらとも言えない 利用しないため。

自然

大学院生（修士課程） 使いにくい

2時間制限だと短く、2時間のセミナーの際に使用できない。

自然

大学院生（修士課程） 使いやすい

学部生時代によく利用していて、話し合いながらできるスペースがあるのは助かっていました。
一方で、最近就職活動のためにお借りしているグループスタジオについて、17時までだったり2時間以内といった制限が少々厳しく感じます。

自然

大学院生（博士課程） 非常に使いやすい None for now

自然教員

利用したことがない 興味はありますが、最初の一歩のハードルが高く感じます。

自然

教員

どちらとも言えない 数回しか利用していないのでナンとも言えません。

医学学類生（2年）使いにくい

保健学類生（1年）

利用したことがない 特になし。

よく利用する館

記入内容
もっと広くしてほしい
いつでも使用でき会話も可能なのでよく利用しています。相談しながら学修を進めることができありがたいです。

医学６年しか使えないものがほとんどである■28 図書館に対してどのようなサービスや資料、設備があればいいと思いますか？また、図書館に対する全般的なご意見やご提案があればご自由にお書きください。
よく利用する館
記入内容
身分
OPACの検索画面に出る資料をお気に入りに登録できる機能。貸し出し期限が過ぎたときにいつまで貸出不可
能かの図書館オンラインサービスでの表示
中央
学類生（4年以上）
図書館オンラインサービスとOPACの統合？
何がどっちにあるかわかりにくいです…
中央

学類生（2年）

県立図書館から本の取り寄せができるようにして欲しいです中央学類生（1年）

中央図書館ではコンセントがもう少し多いと良い。自然研のほうはコンセントが多くあった。
時たまカメムシが大量発生したことがあったが、あれを未然にできるだけ防いでいただきたいと考えた。
もちろん対策していただいたことには感謝しているものの。

中央

教員

文系の電子ジャーナルやデータベースをもっと充実させてほしい（『大漢和辞典』など）。

中央

教員

中央

事務職員

中央

学類生（4年以上）

中央

学類生（1年）

中央

事務職員

中央

学類生（3年）

中央

学類生（4年以上）

中央

学類生（1年）

中央

事務職員

中央

教員

予算が使えない時期、ILLの支払いを自腹で行っています。電子ジャーナルを充実させることや、経理の収納で年度をまたぐような制度があればありがたいです。
学生さんが満足してくれたら十分です。
たまにカメムシがひどいと学生さんから聞くので、どうにか改善されるといいですね。
勉強でも資料探しでもよく利用させていただいています。いつも清潔で良い環境だと思います。卒論を書いていますので、その作業場所としてもう少しお世話になります！
図書館の女子トイレに長時間こもっている人が多い。その人たちがトイレ個室内で飲食をしているかどうかはわからないが、心配になるくらい長時間ドアが開かず、結果として3人くらい並んでいることもある。すでに張ってある張り紙と合わせて、他の対処方法も考えていただけると嬉しいです。
データベースや文献検索の講習会のうち、人文系向けのものがあるとよいと感じている。理工・医薬系と比較す
ると充実しておらず、知っている人しか知らない状況であるため。
新聞や雑誌の貸出期間をもう少し長くしてほしいです。貸出期間を１週間にする、あるいは予約が入っていなけ
れば延長可とする等していただけると助かります。
コンセントが利用できる席をもう少し増やしてほしい。
パソコンで作業をしながらスマートフォンでも調べ物をする際にWi-Fiが繋がりにくいことがあるので、何か対応をしていただけるとありがたいです。
IT関係は電子・書籍いずれでもよいので新しい出版年度の資料が読めればありがたいです。
より多くの学内・学外利用者にサービスを提供するために、自動車で最寄りの駐車場に止め、エレベーターで附属図書館正面玄関に来ることができる動線を考えて建て替えできればよいと思います。
返戻される図書の収蔵スペース

令和6年6月 金沢大学附属図書館自己点検・評価報告書 57

中央

大学院生（修士課程）

中央

学類生（2年）

中央

学類生（1年）

中央

学類生（2年）

中央

学類生（3年）

中央

学類生（1年）

中央

学類生（3年）

閲覧席に、HDMIを繋げれば誰でも使ってよい拡張ディスプレイを設置してほしい。（フリーアドレス研究室のような）図書館内で電話がかかってきたときにすぐに駆け込めるスペースがあると助かります。あと文庫本をもっと増やしてもらえると個人的に嬉しいです。
あめやチョコなどの軽食を食べれるようにしてほしい。
ビーズクッションなどに座って、リラックスしながら作業ができる空間。1人での作業から複数人でのＭＴＧまで対応できるというもの。オープンスタジオの一角などに試験的にでも設置されていたら、利用希望者は多いと考える。
本の探し方や借用方法が分からなかったとき、カウンターにいる職員さんが丁寧に教えて下さったので安心して利用できました。
中央図書館にも理系の資格用の参考書を置いてほしい。
貸し出しの機械が古すぎる。何度かゲートで引っかかることがあり、そのたびに「機械から取り出すのが早いので…」と注意される。そのたびにゆっくり取り出すようにしているのだが、それでもゲートで引っかかる。時には本を借りていないのにゲートで止められたことがあった。「注意しても聞かないせっかちな人」と思われるのは大変心外で不愉快。
書庫の方にもコピー機を設置できないか。予算的に厳しいのはわかっているが、毎回開架の方に戻るのは負担。書庫の論文をコピーして書庫に返しに行き、新たにコピーしたい論文が見つかって何度も行ったり来たりすることが多いので。
仮眠スペース

自然学類生（2年）

自然

大学院生（修士課程） 仕切りがある自習室

・飲食が出来る勉強スペース、リラックスできるスペース
・トイレの扉を自動or押すだけで開く設定に（中央図書館のように）・・・洗った手でドアノブを触れなくてもいいように・消毒液、机を拭けるを一つ置く
・給水機
・入口に傘立て所属しているところから、どの図書館も遠いので出張貸し出しなどのサービスがあればうれしい。
また、電子サービス・HPについても改善してほしい。

自然学類生（1年）

自然

事務職員

自然

大学院生（修士課程） コンセントがある閲覧席が少ないので増やしてほしい。
直近でのサービスだと、石川県立図書館の本を返せる(借りられる)ようになったのがうれしいです。学生が使い大学院生（修士課程）
やすいように配慮してくださっていると思います。これからも利用させていただきます。

自然
自然

大学院生（博士課程） None for now

自然

学類生（1年）

中央図書館に自然研図書館のようにコンセントをつなげることができる席を増やして欲しい。

自然教員

自然科学系図書館の館内検索 PC が1階にしかないので不便。2階で図書を探すときにいちいち1階と往復する必要があるので，2階にも設置すべき。
図書の貸出期間が短すぎる。また一人あたりの貸出可能冊数が少なすぎる。せめて学部生，大学院生（博士課程前期），博士課程後期，教員で貸出可能冊数に傾斜をするべき。このため，蔵書は比較的豊富だと思われるが，利用頻度が少ない印象を受ける。
これと関連して，貸出期間満了時に図書を返却した直後に（予約者がいないにも関わらず）同一図書を借りることができないのは不便。貸出期間が短いので頻繁に図書館まで行く必要がある上，直後に再度借りることができないので，往復を余計にする必要があり極めて不便。

自然教員

図書館は本や雑誌を集めることに意義がある施設．ここをケチろうとしてはいけない．

自然

学類生（2年）

TOEFLが大学試験で採用する大学が増えてきているので(これにしていする大学もある)、そのための講座？
(IELTSみたいなの)を開いて欲しい

医学学類生（4年以上）

混雑状況がわかるような仕組み。

医学

その他

県立図書館の遠隔地サービスを利用しています。とても便利です。

医学

技術職員

電子ブックを充実してほしい

保健学類生（1年）

中央図書館の個室の机に座った時に、頭上にある棚で手元が暗くなるので明るくなるようにしてほしい。

令和6年6月 金沢大学附属図書館自己点検・評価報告書 58