ＣＥ１Ｃ１１

授業科目

授業の概
要

2 単位必修

講義

１年前期

担当教員

教授 松浦 信二

保育原理
①②
③④
⑤

保育とは何かについて学び、幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領の基本を理解する。
世界の保育の歴史や日本の保育の歴史について学び、保育制度の現状、保育のねらいと内容、保育の方法について理解する。
養護と教育の一体性、保育の内容について学び、小学校への連携、家庭及び地域社会との連携について理解する。
短期・長期の計画立案の意義について学び、保育の計画の種類と留意事項、保育の記録・評価について理解する。
保護者・家庭・地域と連携した子育て支援について学び、保育者の専門性、日本の保育の現状と課題について理解する。
学習成果Ⅰ
①

到達目標

②

1.生涯学び続ける存在としての人間、子どもという存在、権利の主体としての子ども、保育とは何かについて理解する。
2. 幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要
領の基本を理解する○

3. 世界の保育の歴史、日本の保育の歴史として戦前の保育と戦後の保育、保育制度の現状について理解する。
4. 保育のねらいと内容、子どもの主体的な活動のための保育の方法、生活や遊びを通した総合的な保育、環境を通した保育について理解する。
5. 保護者・家庭・地域と連携した子育て支援、保育者の専門性、日本の保育の現状と課題について理解する。

学習成果Ⅱ
③

④

⑤

◎

○○

◎

○○

題

準備学習

⑥○

⑦

⑧

⑨

◎
◎○

◎
◎

○○

○

凡例 ◎：学習成果Ⅰ～Ⅲを獲得するために特に重要な目標、〇：学習成果Ⅰ～Ⅲを獲得するために重要な目標
主

学習成果Ⅲ

本時の学習内容と到達目標◎○○○◎

査定項目①～⑨はⅤページ参照
復習

シラバスの確認をする。
生涯学び続ける存在としての人間、子どもという教科書 P11～P23 までを読存在、権利の主体としての子どもについて学び、み、第 1 章の概要を理解し幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認ておく。
定こども園教育・保育要領の基本を理解する。

１オリエンテーション
第 1 章「保育とは 」

２

教科書 P24～P37 を読み、集団保育、施設誕生の背景、子ども中心の保育観
第 2 章「世界の保育第 2 章の概要を理解してお について学び、オーエンの幼児学校、フレーベル思想と歴史」
く。の幼稚園について理解する。

章末「学びの確認」に取り組み、学んだことを整理する。

３

第 3 章 「日本の保育思想と歴史 」

教科書 P38～P50 を読み、明治・大正・昭和前期の幼稚園・託児所の誕生、第 3 章の概要を理解してお 戦前の保育内容と保育思想について学び、戦後のく。
保育内容と保育思想について理解する。

章末「学びの確認」に取り組み、学んだことを整理する。

４第 4 章「保育制度の現 教科書 P51～P65 を読み、子ども・子育て支援新制度について学び、保育状 多様な幼児教育・ 第 4 章の概要を理解してお 所、幼稚園、認定こども園、地域型保育事業、地保育の場」
く。
域子ども・子育て支援事業について理解する。

章末「学びの確認」に取り組み、学んだことを整理する。

５第 5 章「保育における 教科書 P66～P77 を読み、子ども理解からはじまる保育、エリクソンの発達
章末「学びの確認」に取り組
子ども理解 発達の視 第 5 章の概要を理解してお 段階説、乳幼児期の発達課題について学び、発達み、学んだことを整理する。
点から」く。の個人差、子どもの多様性について理解する。

６第 6 章「保育のねらいと内容 」

教科書 P78～P94 を読み、養護と教育の一体性、保育の内容について学び、第 6 章の概要を理解してお 保育全般に関わる配慮事項、小学校への連携、家く。
庭及び地域社会との連携について理解する。

章末「学びの確認」に取り組み、学んだことを整理する。

章末「学びの確認」に取り組み、学んだことを整理する。

７

第 7 章「保育の方法
子どもの主体的な活動のために」

子どもの主体性・自発性の尊重、生活や遊びを通教科書 P95～P108 を読み、した総合的な保育について学び、意図的な営みと第 7 章の概要を理解しておしての保育、環境を通した保育について理解すく。
る。

章末「学びの確認」に取り組み、学んだことを整理する。

８第 8 章「保育の計画」

教科書 P109～P121 を読
短期・長期の計画立案の意義について学び、保育み、第 8 章の概要を理解し の計画の種類と留意事項、保育の記録・評価とカておく。
リキュラム・マネジメントについて理解する。

章末「学びの確認」に取り組み、学んだことを整理する。

９

子どもの健康・安全への配慮、食育の推進と食物教科書 P122～P132 を読第 9 章「保育におけるさアレルギーへの対応について学び、さまざまな配み、第 9 章の概要を理解しまざまな配慮」
慮を必要とする子どもと保護者への対応についてておく。
理解する。

章末「学びの確認」に取り組み、学んだことを整理する。

１０

第 10 章「保護者・家庭・地域と連携した子育て支援」

教科書 P133～P144 を読み、子育てをめぐる問題とその背景、子育て支援の展
第 10 章の概要を理解してお開について学び、保育所・幼稚園・認定こども園く。
における子育て支援について理解する。

章末「学びの確認」に取り組み、学んだことを整理する。

１１

教科書 P145～P159 を読み、保育者の専門性の位置づけ、保育者の専門性の成第 11 章「保育者の専門 第 11 章の概要を理解してお長プロセスについて学び、保育の質と専門性につ性」
く。
いて理解する。

章末「学びの確認」に取り組み、学んだことを整理する。

１２

教科書 P160～P164 を読み、第 12 章「世界における教育・経済・社会の 3 側面から考える保育・幼児
第 12 章の概要を理解してお保育・幼児教育 現状
教育について学び、幼保一体化、幼小接続に関すく。と課題」
る諸外国の取り組みについて理解する。

章末「学びの確認」に取り組み、学んだことを整理する。

１３

教科書 P165～P174 を読み、第 12 章「世界における諸外国の保育に関する実践や制度について学び、第 13 章の概要を理解してお保育・幼児教育 現状
諸外国の教育が創始した特色ある保育・幼児教育
く。と課題」について理解する。

章末「学びの確認」に取り組み、学んだことを整理する。

１４

第 13 章「日本の保育現状と課題」

１５

授業の整理・まとめ

成績
評価

授業への取り組み（20%） 課題等の提出（20%）

教員
からのコメント

保育とは何かについて学び、幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領の基本を理解することによって、エビデンスに基づく専門的な保育実践のできる保育者になってもらいたい。子どもの主体性・自発性の尊重、生活や遊びを通した総合的な保育について学び、意図的な営みとしての保育、環境を通した保育について理解してもらいたい。また、世界の保育の歴史や日本の保育の歴史について学び、保育制度の現状、保育のねらいと内容、保育の方法について理解することによって、保育に関する専門的な知識を得てもらいたい。

教科書 P175～P185 を読み、 地域社会の変容と子育てについて学び、グローバ
第 14 章の概要を理解してお ル化の中の保育、情報化と保育・子育てについて理解する。
く。

章末「学びの確認」に取り組み、学んだことを整理する。

授業の振り返りをしておく。

授業の到達目標について理解できているか確認する。

授業の到達目標について確認しながら、授業の整理・まとめを行う。

期末試験（60%） 合計 100%

書 名 ともに生きる 保育原理
教科書

著 者 田岡 由美子
発行所 株式会社 みらい

書 名 実践を創造する 保育原理
推薦
図書

著 者 豊田 和子
発行所 株式会社 みらい