二次対応（避難誘導後） 校内
情報収集

テレビ、ラジオ、電話携帯、メール、インターネット、防災メール、防災無線等

①水害

②火災

安全な場所への避難

安全な場所への避難

体育館
近くの高台

二次避難場所
二次避難場所
グラウンド
グラウンド
近寄らない、現場から離れる 近寄らない、現場から離れる

ガス管の破裂③建物の倒壊

④土砂災害

安全な場所への避難

安全な場所への避難

二次対応判断⑥地盤（沈下等）⑤液状化

安全な場所への避難

安全な場所への避難

二次避難場所
体育館
近寄らない、現場から離れる

二次避難場所
体育館
近寄らない、現場から離れる

グラウンド
（体育館）

⑦原子力災害）対策本部と綿密な連絡をとり、情報収集を行う。
戸や窓を閉めるなど、外気を遮断する。

安全確認

避難場所・経路の安全確認をする。

人員確認

人員・負傷者の確認をする。（生徒・教職員）関係機関への連絡
救護・救出

関係機関（警察署・消防署・地域団体等）へ連絡する。
可能であれば教職員が探しに行く。

応急処置を行う。
医療機関へ連絡する。

二次対応（避難誘導後） 校外情報収集
避難所

災害状況に応じて情報収集を行い、近くの避難場所、避難経路を選択

①水害

②火災
ガス管の破裂③建物の倒壊

④土砂災害

安全な場所への避難

安全な場所への避難

二次災害判断安全な場所への避難

安全な場所への避難体育館
近くの高台・避難ビル

二次避難場所
二次避難場所
グラウンド
グラウンド
近寄らない、現場から離れる 近寄らない、現場から離れる⑤液状化⑥地盤（沈下等）

安全な場所への避難

安全な場所への避難

二次避難場所
体育館
近寄らない、現場から離れる

二次避難場所
体育館
近寄らない、現場から離れる

グラウンド
（体育館）

⑦原子力災害）対策本部と綿密な連絡をとり、情報収集を行う。
戸や窓を閉めるなど、外気を遮断する。

施設管理者

避難した施設の管理者の指示に従う 事前指導

人員確認

教員は避難所に到着次第、人員・負傷者の確認をする。（生徒・教職員）関係機関への連絡
救護・救出

関係機関（警察署・消防署・地域団体等）へ連絡する。
可能であれば教職員が探しに行く。

応急処置を行う。
医療機関へ連絡する。

土砂災害発生時の対応

■校内における引き渡しの手順

報告

教育委員会に報告

引き渡し方法の説明

保護者を誘導・待機

・学校からの連絡事項も併せて説明

保護者説明

事後対応

待機継続

・災害状況等の説明
・引き渡し場所に誘導

引き渡し場所の決定

災害対策本部

残った生徒の対応

災害対策本部に報告

名簿の最終チェック

引き渡し実施引き渡し確認表に記入

保護者へ連絡生徒を待機場所に誘導

引き渡し確認表準備

学級担任・担当者

引き渡す
引き渡し実施の決定
引き渡しを避難完了
しない

保護者へ連絡・各教室又は体育館や校庭など状況に応じて判断

引き渡し

引き渡し状況の集約

保護者対応

情報収集

事前準備

・引き渡し現場で、引き渡した生徒を名簿にチェックする。
・引渡しがいつ頃になるか見通しを持つ。
・生徒が全員下校した段階で引き渡し完了とする。

令和５年４月 11 日

保護者 様内子町立内子中学校長 西本重 要晃

非常変災時の保護者への引き渡しについて非常変災等が発生した場合の対応について、非常変災時の保護者への引き渡しを確実に行うため、別紙「引き渡しカード」に必要事項をご記入の上、学級担任へご提出ください。重要な資料となりますので、よくご検討の上ご記入ください。なお、「引き渡しカード」は、学校で保管し、写しをお返しします。２・３年生につきましては、前年度分をお返ししますので、変更があれば訂正してご提出く
ださい。変更がない場合はそのままご提出ください。
あわせて、保護者の方で非常変災時の対応について、気になることがありましたら、学校までお知らせください。臨機応変に対応いたします。
＜生徒の保護者への引き渡しについて＞
学校に居る場合に、地震等の非常変災が発生し、生徒の帰宅が困難な場合は、中学校で保護し、家庭に連絡後、家庭からの迎えにより引き渡すことを原則とします。

※
非常変災発生被害状況把握校区の状況把握下校等の判断＜下校の判断をした場合＞

震度５弱以上の地震
震度４以下の地震※ 学校での引き渡しとなります。
他の警報・注意報
・基本的に学校に待機・保護する。
・そのレベルに応じて、被害状況及び校区・保護者へ連絡（ﾒｰﾙ配信、電話連絡、災害伝 の状況把握を教職員が行い、安全確認後に下言ダイヤル171）する。
校させる。なお、学校判断により、学校で・連絡が取れない場合は、家族等に引き渡すま の引き渡しで対応する場合もあり得る。
で学校待機・保護とする。
引き渡し方法１ 生徒は余震・二次災害等を考慮し、原則として、中学校運動場中央付近に待機させています。（体育館や教室の可能性もあります。また、うちこ福祉館等に移動している場合もあります。）
２ 保護者や家族は、原則として徒歩（自転車）で中学校に来てください。交通状況に支障がなければ、自家用車でも結構ですが、臨機応変にお願いします。
３ 生徒の引き渡しは、本校教職員が「引き渡しカード」に基づいて行い、「確認表」に記録し引き渡すようにします。万全を期すため、時間がかかる場合もありますがご了承ください。
＜生徒引き渡しカード記入方法＞
１ 学年・学級・出席番号は、それぞれの生徒の該当学年の欄にご記入ください。
２ 緊急時の連絡先は、自宅以外で、保護者に連絡ができる場所や施設名と電話番号をご記入ください。
３ 引き取り者氏名は、緊急時に学校へ生徒を引き取りに来ていただける可能性の高い順に第１、第２、第３まで、ご記入ください。
４ 避難場所は、緊急時に避難することになるだろうと予想される内子中学校以外の場所をご記入ください。家族で決めている緊急時の避難場所等でもかまいません。
５ 生徒引き渡しカードは、３年間使用します。ただし、毎年年度当初に見直しをしていただ
きます。
震度人の体感・行動
屋内・屋外の状況
０
人は揺れを感じないが、 特に大 ＜参考＞

１

２

３

４

５弱

５強

６弱

６強

７

地震計に記録される。
屋内で静かにしている人の中には揺れをわずかに感じる人がいる。
屋内で静かにしている人の大半が揺れを感じる。中には目を覚ます人もいる。
屋内にいる人のほとんどが揺れを感じる。歩いている人の中にも揺れを感じる人もいる。眠っている人の大半が目を覚ます。
ほとんどの人が驚く。歩
いている人のほとんどが揺れを感じる。眠っている人のほとんどが目を覚ます。
※芸予地震 震度４（内子町）

きな変マグニチュードとは地震そのものの大きさ化なし （規模）。震度とは、生活している場所での揺れの強さ。マグニチュードが小さくても生活場所に近い発生の場合は、大きな震度となる。

電灯などのつり下げ物が、わずかに揺れる。

棚にある食器類が音を立てることがある。
電線が少し揺れる。

電灯などのつり下げ物は大きく揺れ、棚にある食器類は音を立てる。座りの悪い置物が倒れることがある。
電線が大きく揺れる。自動車を運転していて、揺れに気付く人がいる。

電灯などのつり下げ物は激しく揺れ、棚にある食器類や書籍の本が落ちる。座りの悪い置物の大大半の人が、恐怖を覚え、半が倒れる。固定していない家具が移動すること
物 に つ か ま りた い と感 じがあり、不安定なものは倒れることがある。
る。
まれに窓ガラスが割れて落ちることがある。電柱が揺れ、道路に被害が生じることがある。
棚にある食器類や書籍の本で落ちるものが多くなる。テレビが台から落ちることがある。固定大半の人が、物につかま していない家具が倒れることがある。
らないと歩くことが難しい
窓ガラスが割れて落ちることがある。補強されなど、行動に支障を感じる。 ていないブロック塀が崩れることがある。据付けが不十分な自動販売機が倒れることがある。自動車の運転が困難となり、停止する車もある。
固定していない家具の大半が移動し、倒れるも立っていることが困難に のもある。ドアが開かなくなることがある。
なる。
壁のタイルや窓ガラスが破損、落下することがある。
固定していない家具のほとんどが移動し、倒れ立っていることができるものが多くなる。
ず、はわないと動くことが壁のタイルや窓ガラスが破損、落下する建物ができない。揺れにほんろう多くなる。補強されていないブロック塀のほとんされ、動くこともできず、飛どが崩れる。
ばされることもある。
固定していない家具のほとんどが移動したり、倒れたりし、飛ぶこともある。
※阪神・淡路大震災(1995)
壁のタイルや窓ガラスが破損、落下する建物が東日本大震災(2011)
さらに多くなる。補強されているブロック塀も破
熊本地震(2016)
損するものがある。