５．学生の意見と大学からの回答
区分意見

大学からの回答
たしかに初年度のということもあり，カリキュラムの運営に急な変更が生じ，シラバスの内容とはことなるなど受講生には戸惑うこともあったこと
まだ１年目ということもありいろいろと改善は承知しております。一方，受講生の皆さんの反応を受けて皆さんと共環境ESD 点があると思う。シラバスの時間配分なにタイムリーにつくりあげるオーダーメイド講義を意識してカリキュラム運ど。
営を試みたという一面もあります。他の皆さんからも有意義なご意見をいただいており今後カリキュラムに反映させていきます。
担当教員（オーガナイザー）コメント
近い内容のこと、専門的過ぎること、先生コメントありがとうございます。ご指摘の通りだと思います。これまでも複数教員担 間での意識の違いというものが残念だっ学生さんからのアンケートは授業担当教員にフィードバックしてきまし当た。担当の先生はお手数ですが、集まった。ご提案を受けて、次年度に向けて、担当教員のミーティング（意見交の授業て話し合い（授業内容や目的について）を換会）を開きたいと思います。今後とも建設的な意見をよろしくお願いしされてはどうでしょう。
ます。
教員が生徒一人にかかりっきりになり、 大学全体としてTAを充実させる方向で検討しています。ご意見を参考に教員に質問しにくくなることがあったの当該授業でも予算(TAの人件費)の許す範囲内でTAの有効活用を図っTAについてで、TAの方を一人増やす等して改善して ていきます。学生側も質問のタイミングの工夫、オフィスアワーやSHDのいただけると嬉しいです。
活用なども考えてみて下さい。

英語

会話練習ということですから，コミュニケーション英語Ａのことですね。できるだけ，実生活で遭遇しそうな場面を設定することを方針としていま教科書の内容やトピックの範囲（視野）が す。そのため話題が限定されたり，学習する表現の幅が狭くなっている
狭く、会話練習が思うようにいかないこと ように感じるユニットもあるかと思います。教科書に出てくる例で不十分がありました（UNIT４、１１ etc.）。
な場合は，各教員がクラスの状況に合わせて，活動を工夫してくれているはずですが，再度，教員ガイダンスなどで，指示を徹底しようと思います。
テキストは，授業の主たる教材として，活用するように教員ガイダンスで英語Aから高い教科書を買わされ続け、も，強調しております。また，授業中だけでなく，自宅学習にも活用できほとんど使ってない。何のために購入さるように，モデル音声を録音したＣＤなども付属させています。今後，もっせられたのか。大学側と講師側の意思がと，皆さんに有効だったと思ってもらえるような改善を行ってゆきたいと統一されていないからでは。
思います。
コミュニケーション英語Ａは，少人数クラスでスピーキング活動を，コミュ
ニケーション英語Ｂは，中人数クラスでリスニング活動を，それぞれ主たる授業活動としています。ただし，英語でのコミュニケーションには，リス英語はA,Bなくても良いと思った。AとBのニング，スピーキング，リーディング，ライティングのすべての技能が必差が余り無い。
要となります。どれか一つの技能だけを伸ばすことは不可能です。そのため，教科書には，それぞれの授業の主たる活動中心としながら，他の技能も活用する活動も盛り込んでいます。
授業レベルの設定については受講生の意見が分かれがちですし、授業数Ⅲ未習のクラスなのに、小テストが難しの到達目標とも関わりますから、教員にとっては難しい調整作業の一つ
く、授業内容も数Ⅲを学習していないと分です。来期の授業への参考意見として、授業担当者へ報告しておきまからないものであった。
す。

授業が簡単すぎてつまらない。数Ⅲ履修者と未履修者が混ざって授業しているの授業の難易 で授業が低レベル。これを完全に分けて授業を行うか、または入試時に数Ⅲ必修 授業レベルの設定については受講生の意見が分かれがちですし、授業度にすべき。教科書も高校内容と同じ部分 の到達目標とも関わりますから、教員にとっては難しい調整作業の一つが半分を占めており、他大学と差が出て です。また、レベル別のクラス編成をするためには様々な問題が派生し困る。
ます。しかし、受講生からの要望が複数あることを認識して、これからのレベル別に授業して欲しかった。推薦の 重要な検討課題の一つとして議論していきます。
人はついていきにくいと思う。ついていけないということはやってても意味がないと思う。
講義棟の改修の影響で、ご指摘の問題が発生していました。工事の工エアコンが7月からしか入らない（一部が）期上やむを得ない取り扱いとなり、学生の皆様には大変ご迷惑をおかというのを見直してくれ。
けしたことをお詫び申し上げます。

区分意見

大学からの回答

愛媛大学は，大学憲章において，地域・環境・生命を主題とする教育に力を注ぐとともに，この主題のもとでの学術研究を重点的に推進するこ
全ての授業に言えるがエアコンの28度設とを宣言しています。この理念のもと，みなさんと教職員が協力して良好施設につい定は暑い。勉強をする環境ではない。
な学内環境を構築し，地球環境に配慮するよう努めていきましょう。 愛て媛大学は国が推進する「チーム・マイナス６％」（地球温暖化防止「国民運動」）に参加しています。
共通教育本館は、現在、総合研究棟として改修工事が行われていま実験室の机のゆがみが原因で測定値にす。実験室については、現在の物理学実験室、化学実験室、生物学実ばらつきがでました。共通教育本館の改
験室を廃止し、新たに多目的実験室を設置する方向で検討が進められ修を希望します。ています。実験台等についても併せて検討することとしています。

情報科学

マイドキュメントへのアクセス不能のトラブルでは解決までに時間がかかり授業に支障を来すこととなり、利用者にご迷惑をお掛けしましたことをお詫びいたします。
ログインに時間が掛かりすぎたり、アクセ 総合情報メディアセンターでは計算機とネットワークの各種トラブルはスが出来なかったり、色々と問題が多い 教育・研究遂行上の重大な問題と認識しております。短期的なトラブルように思うので、それを何とかして欲し解消に止まらず、中・長期的な視点で全学共通インフラとしてシステムい。のセキュリティと安定的な運用について検討・実施する所存であり、限られた予算の中で最大限の教育効果をあげるため，教職員一同がシステム運営にあたっています。今後も、利用者のご理解とご協力をお願いします。

その他プラス部分についてのコメント
先生が頑張る方向性を示してくれたので最後まで頑張れた。
私語に対して厳しく対処していただいたので授業を受講しやすかったです。
視覚教材を多用し、百聞は一見に如かず、で体で理解できたのが良かった。
各担当の講師が、自分の専門分野を丁寧に説明してくれた点が、ありがたかったし、良かった点です。
先生が本当に楽しそうに授業をしてくれた。
嫌いな世界史だったのに話がつながるのが凄くよかった。自分の世界史の知らなさにも驚いたけれど、それでも知らないことが分かったのは凄く嬉しいし、また楽しかった。
授業ごとにシラバスが配られたことで、一日の流れが分かりやすかったです。
自分は初めはこの授業に乗り気ではなかった。高校でやったことをまたやるなんで思うと大学に入った意味がないと自分のせいなのに嫌で仕方が無かった。しかし、授業を受けることでその考えは大きく変わった。高校で習った内容はもちろんであるが、大学で必修の微分積分の基礎もきちんと学ぶことができるため、非常に有意義であった。毎回の課題のおかけで勉強をする習慣がつくこともまた評価できると思う。先生の生徒に分かってもらいたいという気持ちが大きく伝わってきて、こちらのやる気も出てくる授業であった。
WEBで勉強できるのがありがたかった。
非常にわかりやすかったです。とはいっても、夏季休業中、「朝鮮語」は絶対毎日復習しようと思いました。絶対忘れないように！
難しかったが、逆にその方が必死になるので力になった。生徒を引っ張る授業だったので生徒がついていけないからといって変にレベルを落として中途半端な授業にならずとても勉強になった。
先生の提案されるスポーツは知らない人ともコミュニケーションをとるのにとても有効なものだと思いました。
授業が楽しかった。家庭学習の大切さがわかった。
TAの人が親切に教えてくれてとても嬉しかった。