No.23 July 2024

フルヴィエールの丘から見たリヨンの町並（「私のフランス留学」より）＜特集＞

CONTENTS

外国語を学ぶ・教える ― 留学体験記

・フランス

私のフランス留学 国際コミュニケーション学部4年

・フランス

道草と種蒔き ― 教えることは学ぶこと

・ロシア

NHK テキストを用いた学習

・ロシア

外国語学習に大事なこと

・マレーシア

夢のような3か月間

・タイ

想定外だらけのタイ留学経験 ― 乗り越えることの愉しさと喜び
国際コミュニケーション学部

平田晶子 ……… 9 ～ 10・台湾

有意義な留学生活を過ごすために 現代中国学部3年

佐藤

琴 ……………… 11

・日本

日本への留学

国際コミュニケーション学部

濱島

知寿 …………………2

川上

ゆか ………… 3 ～ 4

地域政策学部3年

柴田

啓希 …………………5

経済学部

清水

伸子 ………… 6 ～ 7

現代中国学部3年

大西

佑典 …………………8

豊橋語学教育研究室

アシュリー・バーソロミー ……… 12 ～ 13

インターネットを使った留学方法
国際コミュニケーション学部4年
外国語学習はどこへ行くのか？

法学部

小瀬木

呂斗 ……………… 14

中尾

浩 ……………… 15＜名古屋キャンパス＞ 2023年度 第29回 外国語コンテスト結果報告 …………………………… 16 ～ 17名古屋語学教育研究室＜豊橋キャンパス＞…………………………………… 18
Toyohashi Language Center

2024年度外国語検定試験奨励金のご案内・編集後記…………………………………… 19…………………………………… 20

Aichi University Lingua2

2024年 7 月

外国語を学ぶ・教える― 留学体験記
私のフランス留学
国際コミュニケーション学部 4 年
濱島 知寿

ように毎日過ごし、学校では座学を、家では会話を積み重ねていき、気が付くと寮などに住む
他の友人よりも仏語力をあげることが出来ました。
近年 SNS の発達により日本人英語学習者向2023 年 2 月、私は大学 2 年次の春休みを利用

けのコンテンツはたくさんあり、簡単に日常表

し、一ヶ月間フランスのリヨンに語学留学をし現や文化的側面も日本で学ぶことが出来ます。

ました。英語専攻の私がフランスを選んだ理由

仏語はそれが難しいと感じたことも私の留学理はいくつかありますが、一つは第 2 外国語とし由の一つです。言語学習において留学は必須でて仏語を学習し始め、言語だけでなく文化にもはないですが、特に英語以外の言語に興味があ興味を持ったからです。ここでは英語圏ではな

る方は、ぜひその国へ一歩足を踏み入れてみてい国への語学留学で私が経験し、感じたことをください。あなたがその言語や国の開拓者にな

率直に紹介したいと思います。

るかも知れません。

現地ではホームステイをし、メトロとトラム（路面電車）を使って語学学校に通いました。
一ヶ月という短期間での語学修得には限度があると思いますが、その中でも私が仏語を伸ばす
ことが出来たのは、ホームステイが大きく影響したと感じています。大学とは異なり、語学学
校は言語を学ぶ場所なので、ネイティブスピー
カーは先生のみです。クラスメイト全員仏語が流暢に話せるわけではないので、共通言語は英語になり、授業以外では英語を使うことがほとんどでした。また、レストランやパン屋では見た目で外国人と判断され、英語で話しかけられることもありました。ですが、私のホームステ
イ先はマダムが一人で暮らすお宅で、勿論英語は使いません。またフランスでは食事をしながら会話を楽しむ文化があり、彼女と1対1で毎晩たくさん会話を交わしました。
（ちなみにフランスの夕食は八時頃から始まり、会話をしながら食事を取るため一時間ほどかかります）この

リヨンの有名な壁画Aichi University Lingua

2024年 7 月道草と種蒔き― 教えることは学ぶこと
国際コミュニケーション学部
川上 ゆか

3

ここでみなさんは不思議に思われるかもしれません。
そ の国のことばができなくても日本語が教えられるのかと。
当時の私は、大学・大学院の授業で課されるいきなりですが、みなさんに質問です。

模擬授業や教育実習において、直接法でしか日本語を教えたことがありませんでした。外国語

質問 1．これまでいくつ外国語を学びましたか。
質問 2．どうしてそ（れら）の外国語を学びましたか。
質問 3．
「外国語としての日本語」ということばを知っていますか。

の授業で教師が写真や実物を見せて、「이것은사과입니다」「这是一个苹果」「นี่คือแอปเปิ้ล」「Dies
ist ein Apfel」「Ceci est une pomme」と言うのを聞いて、「りんご」がその言語でどのように発音するのかを理解したという経験はないでしょうか。媒介語（学習者の母語など）を使わないで

上記 3 つの質問に私も回答してみます。

外国語を教える方法を直接法と言います。
私はなんとかの一つ覚えのように、この教え質問 1 の回答は 5 です。中・高・大の授業で方で授業をしました。というのも、当時、台湾

英語、大学の第一外国語としてロシア語、第三でもフランスでもネイティブ講師に求められ外国語として韓国語を履修しました。また、台ていたのが日本語の運用面の教育、つまり会話

湾で中国語、フランスでフランス語を学びまし

や聴解練習の授業を担当することだったからでた。

す。ただ、いつまでも日本語しか使わない「ネ質問 2 への回答は、英語とロシア語について

イティブ」でいることは許されませんでした。

は卒業に必要だったので履修しました。韓国語
は日本語と文法構造が似ているというところに

台湾で日本語を教えているとき、ひょんなこ興味を持って履修しました。中国語とフランスとから博士論文を書こうと思い立ち、フランス

語は現地での生活のために学びました。各言語に留学しました。フランスに移動した半年後にの習得レベル（入門～中級）に差はありますが、経済的な問題に直面し、学業継続のためにある

いずれも中途半端で、学ぶ姿勢が足りなかった

大学で日本語を教える職に就きました。そしと反省しています。

て、引き続き直接法で授業をしていました。し質問 3 についてですが、私は外国語、または

かし、あたりまえのことですが、授業内外の学

第二言語としての日本語を教える仕事をしてい生からの質問はフランス語、会議も仕事のメーます。みなさんが愛知大学で、または留学してルも大学院のゼミも何もかもがフランス語でし外国語を学ぶように、世界や日本には日本語をた。日々の買い物はできても、仕事や研究で使学ぶ人がいます。私はこれまで、台湾、フランうフランス語の能力が不十分な私は、ことばとス、日本のさまざまな機関で日本語を教えてき

文化の壁に阻まれ、うまく対応できず自宅で一ました。中国語もフランス語もあいさつ程度し人体育座りをする日々でした。

かできない状態で渡航し、現地で日本語を教える人をしていました。

ただ、落ち込んでいても日常は続くので、メールの書き方は受信したメールを見て書き方を学び、いろいろな人の会話を聞いてステキな4

Aichi University Lingua

2024年 7 月

表現をメモしては機会があれば使い、学生への対応は日本語も混ぜつつ自分が今使えるフランス語を駆使して伝えました。試行錯誤していく
うちに、学生がどのような点に疑問を持ち、どのように説明すれば理解してもらえるかの記録が増えました。また、議論や批評の好きな学生をなんとかやり込めつつ、やる気を削がないよ
うな仕掛けが必要であることも学びました。
学業継続のために始めた仕事でしたが、おもしろくなり、夢中で向き合いました。そして、道草のひとつ大学以外にも高等教育機関や市民講座などで多様な背景・学習目的の学習者に日本語を教える
機会にも恵まれました。さまざまな人に日本語を教えることを通して、フランスの文化や社会構造について肌で学ぶことができました。学んだことの詳細は機会があれば、授業や廊下などでお話しできればと思います。
仕事に没頭した私は、本来の目的である研究を疎かにし、その達成までに長い年月を費やすというしくじりをしました。今後留学を予定されている方は、優先順位をつけ、計画的に物事を進めることをおすすめします。もちろん、道草を食うことで違う道に出て、新たな目的が見つかることもあります。私は道草を食うだけではなく、かなり遠回りもしましたが、さまざまな経験ができたので、今は後悔していません。
これまで 3 つの国のさまざまな機関で日本語を教える仕事をしてきましたが、いつも小さな使命（種）を心に秘めつつ従事しています。それは、日本語を教えることを通して日本を好きになってくれる人や将来日本と／で仕事をした
いと思ってくれる人を増やすことです。一人の人間ができることは小さいですが、台湾やフランス、日本で蒔いた種が成長していたという報告を受けるときに喜びを感じます。
みなさんはこれからどんな種を蒔いていきますか。

種蒔きの途中Aichi University Lingua

2024年 7 月NHK テキストを用いた学習
地域政策学部 3 年
柴田 啓希

5

もそこまで難しくないだろう。
本文ではロシア語を取り扱ったがドイツ語やフランス語もおそらく同程度の内容だろう。愛知大学には合計約 130 万冊の図書が所蔵されて第二言語に興味はあるだろうか。ドイツ語？

いる。そこにはもちろん言語について取り扱っ

フランス語？読み手によってこの質問の答えはた図書もある。これら図書の多くが音声対応し違うだろう。しかしこの点については多くの人ていないだろう。しかし NHK テキストはアプが共感すると思う。
「教材が少ない」と。第一言

リ（無料）をダウンロードすれば音声ありで学語の英語や中国語、第二言語として人気のある習できる。筆者はこれが NHK テキストを進め

韓国語は多くの教材がある。しかしその他の言る一番の理由である。

語はそうではない。第二言語ということで教材

ライトノベル、映画、スポーツなどをきっかが少ないのだ。そこで今回進めるのは NHK テ

けとして第二言語について授業以外にも触れてキスト「まいにちロシア語」だ。ロシア語とあみてはどうだろうか。

るが NHK テキストはドイツ語、フランス語、スペイン語、イタリア語、中国語、ハングル、ロ
シア語、ポルトガル語、アラビア語に対応したテキストがある。これら言語に興味がある読者
はぜひ本文を読んでほしい。
まいにちロシア語は NHK ラジオ第二放送で放送されている NHK 語学番組のひとつである。
まいにちロシア語には初級編と応用編がある。
初級編は小話、クイズ、早口言葉など、さまざ
まな題材で初歩のロシア語を学べるように構成されている。応用編は現役ロシア人俳優の朗読を聴きながらロシア語の学習をより深く学べる

2024 年 4 月号まいにちロシア語

出典：
https://www.nhk-book.co.jp/detail/text-09147.html

ようになっている。それに加えて応用編で取り扱う本文はロシアの劇場で親しまれている戯曲の一部である。例えばチェーホフの『桜の園』、
ゴーリキーの『どん底』である。また巻末にはロシアについて日本語で書かれた記事が掲載されている。例えば2024年4月号は2014年に冬季
オリンピックが開催されたソチについての記事が掲載されている。ここで読者が疑問に思うことがあるだろう。それは初級編、応用編の具体的な難易度についてだ。愛知大学の先生曰はく
初級はロシア語検定 4 級程度、応用編はロシア語検定 3 級程度の内容であるという。応用編でロシア語でデレる隣のアーリャさん

出典：https://sneakerbunko.jp/product/roshidere/322011000027.html

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2024年 7 月

1．Output を重視するロシアの外国語教育

外国語学習に大事なこと
経済学部

清水

しかし、タロサック 1）をはじめとして、外国伸子

語学習についての動画を Youtube に up している人たちは Output が重要であると言っています。
喋るためには喋らないといけないのです。

0．便利になって、ことば要らず？

そして、ロシアの語学教育では、ソビエト連

留学すれば語学が上達すると思っている人は邦（ソ連）時代から、Output が非常に重視されて結構多いと思います。しかし本当にそうでしょきました。ソ連は、社会主義国のリーダーとしうか？確かにその文化圏に身を置いて実際に体て留学生を受け入れ、ロシア語で高等教育を受

験するということは大事です。現地に行って初けさせたのち、彼らを親ソビエト派エリートとめて分かることも多いからです。しかし異文化して母国に返すことを国是としていました。そ

体験や異文化理解は脇に置いて、語学習得に限のため、語学教育方法はかなり確立されていまるならば、最近、現地でもことばを使わなくてす。その手法は非常に効果が高いもので、私も、も足りてしまうことが増えたと感じます。

日本語を学習したロシア人が日本に留学した最

例えば、私が毎年ロシアに行き来していた初から日本語での日常会話には困らなかったと

2000 年前後のロシアは今よりもとても不便で、話すのを何度か聞いたことがあるほどです。

なんでもことばでやり取りする必要がありました。お店では、ショーケースの中に陳列されて2．喋ることに貪欲たれ！

いる品物をいちいち店員さんに言って取り出し

この Output を重視する外国語教育のせいか、てもらわなければなりませんでした。学食でロシア人の積極さに私は何度か驚いたことがあは、手書きのメニュー表をどうにか解読して豚ります。彼らは学習していることばを使うこと

肉料理の食券をレジで買ったのに、厨房カウンにとても貪欲なのです。

ターで「豚肉は終わった」と売り切れ宣言をさ

私は 1990 年代後半のモスクワで日本語を勉れたことなど数知れず、その度に他の料理をも強している人たちの集まりに招待されたことがらえるよう交渉しなければなりませんでした。

あります。それは 40～50 人の集まりで、年齢

しかし、このような状況はずいぶん前から現も小学生ぐらいから大人までバラバラでした。

地でも遭遇しなくなりました。お店では直接買クイズをしたり日本の歌を歌ったりと和気あい

い物かごに品物を入れてレジに向かえばよくなあいとした会で、私はしばらく会の世話人の隣り、学食では無言で料理を指させば料理を取りでただ座って見ていたのですが、「みんな楽し

分けてくれて、レジの人がトレーの上の料理をそうだけど、私が居ても居なくても関係なくな

見ながら計算して料金を表示してくれます。まい？」と思い始めた頃〈日本語おしゃべりタイ

た、10 年前まではタクシーを予約するためにはム〉が始まりました。要は、お互いに日本語で電話で迎え来てほしい日時と場所と行き先を説自己紹介しあいましょうというイベントなので明しなければなりませんでしたが、今ではタクすが、この時、多くの人が日本人である私と喋

シー配車アプリで一発解決です。

ろうと近寄ってきたのです。当然、1（私）vs

便利なのですが、ことばを発しなくても済んでしまうことが増えてきました。

大勢では話ができないので、会の世話人がタイムキーパーとなって合図するまで 2～3 人のグ

1）
「日本語が異常に上手い外国人に勉強法聞いたら有益すぎた」、「12ヶ国語を流ちょうに話す日本人に言語習得の極意を聞いてみたら凄すぎた」など、番組多数 up.

2024年 7 月Aichi University Lingua

7

ループで話すことになりました。会話の内容自れたところにいた子供連れのお父さんがさっと

体は「どこに住んでいますか？」「趣味は何で近寄ってきて、時折詰まりながらも英語で説明

すか？」といったテッパンネタなのですが、みし始めるではないですか。私はタイミングを完んなが結構流ちょうに日本語を喋るので驚いて全に逸してしまったので、最後まで聞いてからいると、グループ交代の合図がないまま、隣のロシア語で明日モスクワを離れることを告げる

人が会話に加わってきて、最後には私はそっちと、「なんだ、あなた、ロシア語喋れたんだ」とのけでロシア人同士が日本語で会話し続けてい言われ、レジのおばさんも英語で説明してくれ

くではありませんか。ネイティブがいるのに何た人も何やら嬉しそうではないのです。えっ？

故？と、あっけにとられましたが、よく観察し

ここ、ガッカリするところ？自分で言うのもなていると、彼らは、最初はネイティブに対してんですが、ロシア語を喋る外国人ってレアだと

自分の日本語が通じるのかどうかを確かめよう

思うのですけど、それほど英語を喋りたかったと私に話しかけてくるのですが、自分の日本語

んですか…（泣）。

が私に通じると分かってくると、会話の目的がロシア人同士で日本語の流ちょうさの競い合い

4．とにかく日々の生活の中で Output！

に変わっていくようなのです。私とはにこやか

留学しないとその言語で Output できないわに「そうですか（ニコッリ）」と相槌を打ちながけではありません。独り言や SNS で呟いてみたら会話をしていた人たちが、ロシア人同士だとり、Siri やアレクサ、生成 AI の言語設定を変え

少々早口になって、「負けません！」という勢いて質問してみるのもよいでしょう。

で日本語の応酬を始めるのです。まるでバトル

ただし、大事なことは、自分の好きなこと、身のようでしたが、この貪欲さがないから私の会

近なことを表現することから始めたほうがよい

話力は伸びないんだなと痛感しました。

ということです。興味のないテーマや自分の日常に関係ないことばや表現はすぐ忘れていきま3．ロシアでロシア語を喋ってガッカリされるす。アナログですが、物の名前や使える一言をロシア人の会話に対する積極さは2018年でも書いた付箋紙を部屋のあちこち貼っておいて、健在でした。この年の夏、私がモスクワの本屋眼に入ったら声に出して言ってみるのもとてもで本を数冊買った時、レジのおばさんが「金額有効です。ダヴァーィチェ，ナチニョーム！（さが大きいから、レシート持って中央カウンター

あ、始めましょう！）

で割引カードを発行してもらいなさい。次から安くなるから。」と声をかけてくれました。しかし、私は翌日にはモスクワを出る予定だった
ので、次に来るのはいつ？その時までカード有効？と考えて、返事に一寸間が空いたのがまずかった。レジのおばさんは、ロシア語が分からないのだと思って、「誰か、この人に割引カー
ドのことを英語で説明してあげて！」と大声を張り上げたのです。そして、この 2018 年のロシ
アは、6 月～7 月にワールドカップが終わったば
かりで、海外からの観光客をもてなそうと空前の英語ブーム真っ只中でした。レジから少し離Aichi University Lingua8

夢のような 3 か月間
現代中国学部 3 年
大西 佑典

2024年 7 月

難しかったです。しかし、自分の中国語や英語を相手に理解してもらえるととても嬉しく、自信がつきました。上手く伝えることができなくても伝えようと努力する姿勢が大事だと思いました。今後も継続して中国語を学習し、次回ママレーシアでの現地プログラムを振り返ると本当にたくさんの思い出があります。その中でレーシアに行く時には先生や語学パートナーを驚かせたいです。

も深く思い出に残っていることが2つあります。
1つ目は、語学パートナーとの交流です。語学パートナーとは、現地プログラムに参加している学生が語学力向上のため、会話をしたり、一緒に遊んだり、学習のサポートをしてもらった
りするパートナーのことです。語学パートナーとなるのは留学先の南方大学学院の学生です。
私は現地プログラム中ほぼ毎日と言っていいほど語学パートナーと会っていました。中国語や英語を教えてもらったり、夜ご飯におすすめのお店に連れて行ってもらったり、一緒にショッ
ピングをしたり、語学パートナーのおじいちゃんの家に連れて行ってもらったり、たった 3ヶ月で数え切れないほどの思い出ができました。

マレーシアの家庭料理

語学パートナーなしでは私の現地プログラムの
思い出は語れません。私の拙い中国語と英語を理解してくれて、マレーシアのことをたくさん教えてくれた語学パートナーには感謝しかありません。
2つ目は、クラブ活動に参加したことです。カンフークラブ、散打クラブ、サッカークラブなど様々なクラブ活動に 1 人で参加しました。そのおかげで、マレーシア人の友達がたくさんできました。日本人がいないコミュニティーに 1
人で参加することは少し怖かったですが、どのクラブの人も丁寧に教えてくれて嬉しかったです。スポーツには、言語や文化を超えて人と人をつなぐ力があると感じました。
マレーシアでの現地プログラムを通して、コ
ミュニケーションの大切さと難しさを実感しました。中国語や英語が上手く話せない中で、自分の考えていることを相手に伝えるのはとても

散打クラブ

Aichi University Lingua

2024年 7 月9感じた。子音字の両唇音（m）の説明を受けた

想定外だらけのタイ留学経験

とき、タイ人の先生が「世界中の“母（メー）”― 乗り越えることの愉しさと喜びという言葉を書き出してみましょう。英語、フランス語、イタリア語、タイ語、中国語…。全

国際コミュニケーション学部
平田 晶子て両唇音で始まる音の単語ですね。どれも両唇音でとても発音しやすい音ですね。なんでだと潮風の漂うキャンパス、ブーラパー大学へ思いますか？」と質問した。私はタイ語で上手

タイへの留学経験は 2002 年 4 月から 2003 年 3

く答えられなかったが、先生は「人間にとって月までの大学3年次のときである。留学先は、提母という単語は、人間が生まれて初めて発する

携校のブーラパー国立大学人文社会学部タイ語言葉だからです。人間が生きていくために母と学科だった。その名の通り、サンスクリット語いう存在に気づき、お腹がすいたり、排泄したで「東方」を意味するブーラパー大学は、タイ王

ら、気づいてもらうために呼ぶ音はできるだけ国の東部に位置しており、タイ湾に臨むチョン

出し易い音がいいですよね。じゃあ、日本語でブリー県にある。大学の正門前の大通りはバー「母」は何ていいますか？」と簡単な質問に変ンセーン海岸まで続いていて、夕方になると構えてくださった。「口語でママともいいますが、内には海から吹く潮風の香りが漂う。

おかあさんと呼びます」とやっと返答できた。
先生は、両唇音が使われていないことに驚きな

タイ語での言語学講義

がら、「母音を発音しやすい、きれいな響きね」

タイの大学が 6 月に開始することから、4 月下と新たな発見に喜ばれている様子だった。実際

旬に渡タイした私は、本格的に授業が開始するにタイ社会では家族の成員の中で「母」の存在

までの 5 月中にタイ語学科のタイ人教員が用意は偉大であり、｢母｣ をタイトルとする歌詞や音した 1ヶ月半にわたる ｢タイ語集中レッスン｣ を楽も日本よりも想像以上に多い。こうしたタイ

受講することになっていた。私は中級レベル以

人の着眼点は、母の存在を大切するタイ文化理

上の英会話教室が提供するようなネイティブス

解を促したエピソードである。

ピーカーとの高度な会話練習をさせてもらえると勝手に思い込んでいた。ところが、実際用意
4 4

4

4

4

仏教国特有の児童心理学講義されていたのはタイ言語学講義であった。使用

タイ言語学以外にも履修した科目は、修辞した教科書は、タイ人の学生がタイ語の言語学

学、児童文学、児童心理学であった。この他に海を学ぶ教科書で言語学の概説から音韻論に基づに近い大学ならではの体育科目（ウィンドサー

くタイ語の音形や文法構造までを解説する単元フィン）も履修した。最も思い出に残っている4で構成されていた。想定外の難解なタイ語の集

科目は、児童心理学の講義だった。小柄で可愛

4中レッスンは、平日8時から12時まで4時間続いらしい容姿のアルン先生は、フロイト心理学をた。最初はタイ人の先生があまりに早口で何を概説したのち、幼児期や学童期の幼児や児童と話しているのか、さっぱり分からず、タイ語をの接し方に上座仏教の出家信者が修行中に取り覚えることに必死だった。ひたすら辞書を引い組む瞑想実践を採用するようにと指導された。

て予習と復習を繰り返す日々。これまで日本で講義時間の半分を使って実際に学生たちが瞑想学んでいたタイ語とは違う専門的な学術用語のにチャレンジする時間を設けた日もあった。仏

単語だらけで、徹夜で予習した夜もあった。タ

教国ならではの心理学の講義だと肌で感じた。

イ語の音形の説明になると徐々に講義が面白く

さらに児童心理学の講義に出席するときは、84 4 4 4

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Aichi University Lingua

2024年 7 月

階の講義室までエレベーターを使用せずに一歩
一歩階段をのぼりながら歩行瞑想をしてくるよ
うにと勧められ、忠実に守るタイ人学生の健気さにも感心した。
学期末の課題はシーラーチャーの街はずれの岩山の頂に聳える仏教寺院に 1 泊 2 日の瞑想修行に参加することが課された。仏教寺院から修了証を受け取り、提出することで単位が与えられるという試験内容だった。在家信者と出家信者に分かれて宗教実践に取り組むタイの上座仏

2019 年撮影 海洋研究所を擁する大学構内の一角にある水族館モニュメント

教は、出家信者となれば一日 2 回しか食事を取らない。正午を過ぎると一切食べないのだ。食
欲の塊でもある 20 代前半の私は空腹に耐えながら、さらに座禅や歩行瞑想に取り組むことになった。想像以上に試練であったが、忘れられない経験だ。今、振り返ると、大学の外に一歩出れば、95 ％以上の国民が敬虔な仏教徒であるタイでは、公私ともに宗教実践に取り入れることは然程不思議なことではないのかもしれない。
タイ留学経験は、今を生きる私の語学力や異文化理解に対する基本姿勢をつくりあげた基礎

2002 年撮影 朝方、托鉢する僧侶に寄進する様子的な土台にもなっている。これから海外へ留学される学生には、留学先で遭遇する想定外の出来事を乗り越える愉しさと喜びに溢れる生活をぜひ謳歌していただきたい。

2003 年撮影

大学モニュメントAichi University Lingua

2024年 7 月有意義な留学生活を過ごす
ために
現代中国学部 3 年
佐藤 琴

11

台湾は比較的安全で治安が良いこともあり私はよく一人で出かけ、友達に頼るのではなく自分で中国語を使いコミュニケーションが取れるよ
うに意識していました。そのおかげか留学前に比べて現地人の中国語を少しは聞き取れるようになり、人と会話をすることに楽しさを覚える

私は 2023 年 9 月から 12 月まで、現地プログラようになりました。

ムで台湾の国立台湾師範大学へ留学しました。
私は今回初めて台湾に行きましたが、台湾人は今回の留学で自分自身大きく成長できたし、親日で優しい人が多く、どこに行っても気さく

海外で生活することで視野が広がりました。留に話しかけてくださりました。特に留学が始

学は学生時代にしかできないことだと思いま

まったばかりの頃は中国語が聞き取れなかったす。語学力が伸びるのはもちろん、新たな価値のですが、そんな私に対してもなんとか伝えよ

観や考え方を身につけることができるので、ようとゆっくり話してくださり救われたのと同時

りよい大学生活が過ごせると思います。

に台湾が好きになりました。
留学中は授業の予習、復習を欠かさないこと、日常生活でよく使われる中国語をまとめ覚えることを大切にしていました。まず予習、復習に関しては単語を見て正しく発音すること、また意味を押さえ実際に会話でどのように使うのかを調べ考えることの二つを実行していました。日本の授業では文法を重点的に学んでいましたが、台湾の授業では発音や会話練習を主に行いました。そのため学んだことを実践できる
ように予習、復習は毎日必ずしていました。次に日常生活で使う中国語についてですが、授業で扱わない単語もよくあったため店員さんに留学中に授業を行った国語教学センター

聞かれてわからなかった単語やよく食べるメ
ニューの発音を調べました。私はこれをスマー
トフォン内に記録し、いつでもどこでも見直せるようにしました。これが自分にとても合っていて、このフレーズ集のおかげで買い物の際に人と会話をすることが怖くなくなり自信を持てました。
私が留学中に心掛けていたことは、自分から積極的に行動することです。例えば休日には様々な場所に出かけ、学んだ中国語を使い現地の人とコミュニケーションを取っていました。

修了式

Aichi University Lingua

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日本への留学豊橋語学教育研究室
Ashley Bartholomy（アシュリー バーソロミー）

2024年 7 月が新鮮で興味深く、何でも試してみたくなって仕方がなくなりました。豊橋での 1 週間は、愛知大学豊橋キャンパスで過ごしたのですが、食堂に続く螺旋階段が一番印象に残っています。
できることなら留学することを本当にお勧めします。

私は高校と大学で日本語を勉強しました。最初の高校の日本語教師は、日本が大好きなアメ

留学の後、私は日本語を副専攻とし、さらにリカ人女性で、日本語の教室は学校で一番飾ら多くのクラスを取ることに決めました。高校とれた部屋でした。私にとって日本語は楽しいも大学で日本語を勉強した後は、私は多くの語のでしたが、単なる科目のひとつでした。でも彙を習得し、多くの漢字を読み書きできるよう日本文化についてたくさん学び、大好きなジブになったと感じました。というのも、短い暗記

リ映画にも出会いました。高校では、ひらがな、の会話テストをする以外に話す機会がなかった

カタカナ、そして基本的なフレーズをマスターからです。初心者や話すことに消極的な学生にしました。

対して、教師が本物のスピーキングの機会を提供するのは難しいことだと思います。先生たち

大学では英語教育を専攻し、語学の履修が義は、私たちが日本語を話すためのイベントを開務付けられていたので、日本語を選びました。

いてくれたり、日本語クラブに入ることを勧め

プレイスメントテストを受けたのですが、高校てくれたり、日本からの留学生と友達になれるで 4 年間勉強していたにもかかわらず、テスト

機会をつくってくれました。

ではもう一度最初から学習をやり直さなければならないと判定されました。でも、ほとんどの

私は大学を通して、日本で英語を教えること

人が日本語を勉強するのは初めてだったので、ができることを知りました。私の計画は、日

どうしてこんなに早く覚えられるのだろうと不本で英語を教え、教育システムについて 2、3

思議がられたのを覚えています。豊橋の「ラン年学んだ後、帰国して高校の英語教師として

ゲージ・センター」のような「ランゲージ・ラ

就 職 す る こ と で し た。 そ れ か ら 11 年。 私 はボ」があり、コンピューターで語学学習プログ

TESOL（Teaching English to Speakers of Other

ラムを行うことができました。今では iKnow とLanguages）の修士号を持っています。日本語をして知られているプログラムを使ったことを覚学んだ経験は、私の教え方に影響を与えていまえています。今でもそのアプリを使って単語をす。英単語を勉強するのに良いアプリを見つけ勉強しています。

ること、良い教科書で文法を勉強すること、先生や質問に答えてくれる人を見つけること、そこの留学は、私の日本語学習に対する考え方

して日本人の友達同士でも良いので、できるだを変えました。たった 3 週間で、1 週間は東京、

け英語を話す機会を見つけることをお勧めしま

1 週間は豊橋、最後の 1 週間は京都に滞在しましす。英語の音楽を聴いたり、英語のテレビ番組

た。私は 22 歳で、初めての海外、初めての飛行を見るのもおすすめです。最初は日本語字幕で機でした。バカみたいだけど、私にとってはと見て、次に英語字幕で、そして字幕なしで見るても不思議なことでした。初めて日本を訪れたのもいい良いと思います。私のスピーキング能ときに感じたことを時々思い出します。すべて

力の大半は、日本に移住して日本語を話さなけ2024年 7 月Aichi University Lingua

13

ればならない状況になってから身についたものです。
日本語を勉強することで、私にはまったく新しい世界と経験が開けました。言語を勉強する
ことで、学生たちにも世界が広がることを願っています。

KFC で人形と話す様子

ホストファミリーと伊良湖で過ごす様子

Aichi University Lingua

14

インターネットを使った
留学方法
国際コミュニケーション学部 4 年
小瀬木 呂斗2024年 7 月

ネイティブ向けのコンテンツ。アメリカに住んでいる自分と同世代くらいの人が普段見てそうな動画だけを見るようにしていたので、最初はわからない単語だらけでした。5 分間に一回は辞書を引いていました。辞書も初めは英和辞典を使っていましたが、数ヶ月経って、分かる単

私たちは 2024 年に生きている！！インター語が増えてくると、Google で“わからない単語

ネットは最盛期を迎えている。今や人とつなが+ meaning”と検索して英語で定義を見るようにるもそう。孤独な夜もスマホやパソコンを通しなりました。この生活の成果もあって、その一てドラマや映画を見て楽しめる。

年後にカナダのバンクーバーに留学で、人生で私は2020年大学二年生の年に一年間休学をし初めての英語圏での生活でしたが、着いてからて、自宅で英語を練習していた。英語の習得と英語の理解や話すことに不自由はありませんでいうと留学で英語圏の国で生活したり、TOEIC

した。インターネットの力は偉大です。

や英検などの資格試験での勉強、英会話教室に通うなどが一般的かと思います。私の場合はインターネットで英語の動画を一日中たくさん（本当にたくさん）見まくって英語を理解して喋れるようになりました。きっかけはある日
YouTube で Matt vs Japan というチャンネルを見かけたことです。Matt さんはアメリカに住みながら約10年間インターネットを使って日本のアMatt vs Japan の YouTube ページ

ニメ、ドラマ、小説をひたすらに input して日本語の達人になった方です。ある日彼が日本語を話している動画を見つけて、人生で見た白人男
性の中でダントツで一番日本語が上手くて、彼の学習方法をそっくりそのまま真似しようと決心しました。
これは immersion（浸す）と呼ばれる学習方法です。文字通り、日本にいながら英語の環境に身を”浸す”のです。私はこの勉強方法をすると決めてからスマホの設定を英語にし、パソコンの設定も英語、自分の YouTube のアカウントも新たに英語の動画を見る専用の別アカウントを作って、日本語には必要がない限り触れない（家族、友達、バイト先での会話のみ）という生活を始めました。空き時間があれば常にイヤホンを耳にして英語を聞くか、英語の web サイト
や本を読むようにしていました。
”
第二言語として英語を勉強している人向けの動画”
ではなく、Google で実際に英語単語の意味を調べる様子

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2024年 7 月15ん。今後はさらにそのような場面が増えるで外国語学習はどこへ行くのか？
法学部

中尾

しょうし、習得する時間はないが一時的に必要浩な場合などには便利でしょう。しかし日常的にそのような機器に頼ってコミュニケーションを取ることは想像しただけで不自然です。人間が昨年末に風邪をひいて、近所の医者に行った人間とコミュニケーションを取る場合はやはりときに面白い光景に出会いました。待合室には自分自身で習得することが一番のように思えま

私の他に、高齢のご夫婦、まだ幼い女の子とそす。

の母親と祖母とおぼしき三人連れが待っていま

あるいはそのような翻訳ツールはほとんどのした。そこにちょうど私と同じくらいの男性が場合、電子機器なので、電気がなければただのやってきました。その男性は診察券を受付に出箱です。いつでもどこでもコミュニケーション

すと椅子に腰掛け、横にいた女の子の家族を見が取れるためには、人間が習得するのが一番便ていました。するとスマホを取り出して、そこ利です。その他にもいくつか理由は考えられるに中国語で何かを話すと、女の子の家族に向でしょう。

かって差し出します。すると「お子さんは何歳

しかし、AI との関係で言えば、もっと重要なですか」という合成音声が流れてきました。女ことがあります。それは「AI の出力結果を判断の子の母親はちょっとびっくりしたようでした

するのは人間である」、ということです。AI のが「2 歳です」と答えると、男性のスマホから出力結果をそのまま鵜呑みにすることは、AI に中国語が流れてきました。男性はうなずいて再使われているのと同じです。AI の出力結果を判

度、中国語で何かを吹き込むと「可愛いですね」

断する能力こそが人間に問われています。あるという音声が流れてきてニッコリ笑っていまし言語を日本語に翻訳させた場合、その訳文で良た。女の子のご家族もびっくりしながらも嬉し

いのか、真意は伝わるか、失礼な表現になってそうでした。

いないか、もっとわかりやすい表現はないか、

すでにおわかりの人もいるかも知れませんなどを考える力が人間に求められています。AIが、男性が使ったのは音声自動翻訳装置で、日に使われないために、我々は AI を超える（言語）本ではポケトークが有名ですが、多くのメー能力を磨く努力を惜しんではならないのです。

カーから同等の機能を持った製品が発売されてもちろん、全てにおいて AI を超える能力など

いますし、スマホバージョンもあります。

は不可能です。たとえば記憶容量で言えばコンあるいは最近、ニュースでもよく聞かれる生ピュータやネットワークはとっくの昔に人間を成 AI（個人的には「誤用」を避けるためにも対凌駕しています。それに立ち向かうなどナンセ

話型 AI と呼んだほうが良いのではないかと最ンスです。しかし、判断力、想像力、企画力な

近は思っています）も強力な翻訳機能を持ってどは AI 任せではいけません。人間の想像を超います。Google 翻訳の代わりに ChatGPT を使っえた判断を AI は出力するかもしれません。している人もいるかもしれません。

かし、その判断が妥当かどうか、その判断を採

こんなに便利な世の中になったのに、苦労して外国語を学ぶ意味はあるのでしょうか？

い

用するかどうかを判断するのはあくまで人間なのです。それこそが AI と人間の協働です。

くつか理由は考えられると思います。たとえばAI をパートナーとして、もっと優れた成果を確かにポケトークのような機器を用いてコミュ一緒に上げるために、皆さんは今まで以上に外

ニケーションを取ることも不可能ではありませ

国語の勉強をしてみませんか？

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2023年度

2024年 7 月

第29回

外国語コンテスト結果報告
2023 年 12 月に名古屋キャンパス恒例の外国語コンテストが開催されました。第 29 回を迎えた
今年度も、学生のみなさんが朗読、暗誦、自作スピーチ、歌唱など、多様なスタイルで存分に力を発揮してくれました。結果は以下の通りです。
（学年はコンテスト開催時）

英語

開催日時：12 月 7 日（木）14：30～
課

題：テーマ“What ‘Happiness’ Means to You”に沿った 500 語程度の自作スピーチ
1位

協定留学生

JEON HYEONGWOO さん“Three Elements of Happiness”
2位

国コミュ学部 2 年

市川

道代さん

“Happiness Is What You Can Make It”
3位

国コミュ学部 1 年

曾

安娜さん

“What Does Happiness Mean to You?”

ドイツ語

ロシア語

開催日時：12 月 12 日（火）18：10～

提出締切：12 月 10 日（日）課

課

題：朗読『カエルの王子様』

題：課題文朗読又は暗唱動画

1位

経営学部 4 年

三浦

理彩さん

1位

経済学部 1 年

堀

颯馬さん

2位

経営学部 1 年

高橋

里緒さん

2位

法学部 2 年

加藤

友香さん

3位

経営学部 2 年

岩田

和歌さん

3位

経営学部 1 年

上前

朱音さん

フランス語

韓国・朝鮮語

開催日時：12 月 21 日（木）10：00～

提出締切：12 月 11 日（月）12：00

課

課

題：詩の朗読題：『금도끼 은도끼』朗読動画提出

1位

経営学部 1 年

三輪

優希さん

1位

法学部 3 年鈴木うめ乃さん2位

国コミュ学部 2 年

市川

道代さん

2位

経営学部 1 年

宮地

羽菜さん

3位

法学部 2 年

松原

未波さん

3位

経営学部 2 年

浅川

敬大さん

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2024年 7 月

タイ語

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中国語

開催日時：11 月 21 日（火）16：30～

法・経済・経営・国コミュ学部課

開催日時：12 月 7 日（木）13：30～

題：「マイ・クーイ」暗唱
1位

国コミュ学部 1 年

小島

望央さん

課

題：朗読（1 年生基礎／2 年生以上応用）

2位

国コミュ学部 1 年

曾

安娜さん

1位

法学部 2 年

曽我

美奈さん

3位

国コミュ学部 1 年 ダビッド キットさん

2位

国コミュ学部 2 年

神戸

琴美さん

3位

国コミュ学部 2 年

大矢

真菜さん

中国語
現代中国学部
開催日時：12 月 7 日（木）13：30～（1 年生部門）課題：漢詩（2 つ選択）暗唱（2 年生以上部門）課題：現代詩（長文）朗読

1位

現代中国学部 1 年

中村

晴奈さん

1位

現代中国学部 3 年

田中

智章さん

2位

現代中国学部 1 年

山田

紗樹さん

2位

現代中国学部 3 年

米森

みゆさん

3位

現代中国学部 1 年藤田まな美さん3位

現代中国学部 3 年

大窪

綾香さん

日本語
提出締切：11 月 30 日（木）課

題：音声付プレゼンテーションスライド提出
1位

国コミュ学部 3 年

LEE HAEMIN さん“漢字を何語習得すると日本生活をする上で問題がないのか”
2位

協定留学生

ZHOU DAO さん“引きこもり問題”
3位

協定留学生

WEI YU-CHUN さん“お正月”
各部門の1位から3位入賞者への表彰状と記念品の授与、各部門講評、1 位入賞者の受賞作の発表が行われました。
各部門それぞれ特色のある素晴らしいパ
フォーマンスに、他部門の受賞者からも歓声が上がっていました！

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Aichi University Lingua

2024年 7 月

2024年 7 月Aichi University Lingua

192024年度

2024年 7 月

外国語検定試験奨励金のご案内
名古屋校舎

言語

豊橋校舎
基準

試験名称

基準

実用英語技能検定（英検）

準 1 級以上 実用英語技能検定（英検）

2 級以上

TOEIC Listening & Reading Test ＊650 点以上

TOEIC Listening & Reading Test ＊530 点以上

TOEIC Speaking & Writing Tests ＊130 点以上

TOEIC IP

① 750 点以上
②前年比 100 点以上

TOEFL iBT

50 点以上TOEFL iBT

50 点以上

IELTS

4 以上

国際連合公用語英語検定（国連英検）

B 級以上

ビジネス通訳検定（TOBIS）

3 級以上

日商ビジネス英語検定

3 級以上

通訳案内士（通訳ガイド）

合格

ドイツ語技能検定（独検）

4 級以上

ドイツ語技能検定（独検）

4 級以上

実用フランス語技能検定（仏検）

4 級以上

実用フランス語技能検定（仏検）

4 級以上

DELF・DALF

A1 以上

DELF･DALF

A1 以上

TCF

100 点以上

TCF

100 点以上

中国語
◎

中国語検定

4 級以上

中国語検定

4 級以上

HSK

3 級以上

HSK

3 級以上

ロシア語

ロシア語能力検定

4 級以上

ロシア語能力検定

4 級以上

ハングル能力検定

4 級以上

ハングル能力検定

4 級以上

韓国語能力（TOPIK）

2 級以上

韓国語能力（TOPIK）

2 級以上

実用タイ語検定

4 級以上

日本語能力（JLPT）

N1 級

日本語能力（JLPT）

N1 級

ドイツ語
フランス語

韓国・朝鮮語
タイ語
日本語

BJT ビジネス日本語能力テスト

460 点以上

BJT ビジネス日本語能力テスト

460 点以上〈編集後記〉
今回の Lingua 23 号の特集テーマは、〈外国語を学ぶ・教える ― 留学体験記〉です。先生方や学生さんたちの留学や語学研修の体験談、おすすめの学習方法について書いていただきました。愛知大学の名古屋キャンパスがささしま地区に移転したときに生まれた Lingua 創刊号のテーマは、〈私と外国語〉そして〈私たちの留学体験記〉でした。その意味では、今号の特集はタイトル〈Lingua（ことば）〉の原点に立ち戻ったと言えるのかもしれません。
前号に続き、先生方をはじめ多くの学生のみなさんに執筆のご協力をいただきました。多くの方々にご一読いただければ幸いです。執筆していただいたみなさまには、この場をかりてお礼申し
Lingua 23 号編集委員会（下村

武、島田

了、藤森

猛、朴

庚瑞）

http://taweb.aichi-u.ac.jp/tgoken/＊名古屋校舎の TOEIC は公開テストのみとなります。 ◎中国語は現代中国学部を除きます。
受 付 期 間 名古屋校舎
2025 年 1 月 31 日まで
豊橋校舎
2024 年 12 月 2 日～2025 年 2 月 20 日
詳細は所属校舎の語学教育研究室にて確認してください。
奨励対象者 学部学生・短大生（協定留学生・大学院生・科目等履修生は除きます）

上げます。

2024年7月15日発行

英語

試験名称

Aichi University Lingua No.23

Aichi University Lingua

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