（別紙）（ｷｬｯﾁﾌﾚｰｽﾞ） 集う・学ぶ・人づくり 大山公民館

大山町大山公民館

公民館の沿革・年表
昭和51年11月 大山公民館中央公民館が新築整備。
昭和55年 8月 大山農村環境改善センターが新築整備。
昭和58年 4月 こうれいコミュニティーセンターが新築整備。
中央公民館は、所子分館も兼ねて旧大山町全域と所子地区。大山農村環境改善センターは大山分館として大山地区。こうれいコミュ
ニティーセンターは高麗分館として高麗地区のそれぞれの町民の活動拠点として整備された。
平成17年3月 新大山町発足（大山町・名和町・中山町合併）
合併後も旧大山町の3地区では、3館が一体となり、生涯にわたって主体的に学習や活動を行う拠点として公民館活動を推進。

写真（図表）貼り付け部分●縦型１枚（A2~Ｑ21の範囲）もしくは左図・写真の説明等など（PRポイントなども可）●横型2枚（参考に縦半分のところに点線を入れているが、A2~Ｑ21範囲に収まるのであれば、2枚の写真(図表)サイズ大小は問わない。）

セカンドホームの様子。学校期間中に行われる1週間の通学合宿。小学校4年生～6年生が参加し、学年が混合のグルー
プにて期間中に行われる様々な体験をとおし、子どもたちの個々の成長を促す事業。
毎年の継続事業であり、保護者の元を離れ、子どもたちどおしで共同生活することにより、子どもたちの主体性や共に学び・成長するきっかけを作っている。また、小学校、地域団体・住民との連携により関係性が構築され、地域の特色を生かした多様な学習が展開されている。

※様式３-２の「２．取組内容」などと関連した写真（図表）としてください。
セカンドホームでのカヌー体験
１．都道府県名

鳥取県

３．公民館対象人口

２．市区町村名

大山町

４．建物設置年月日 昭和51年11月1日 ６．来館者のインターネット接続最大端末数

７．運営主体８．来館者数９．職員数

指定管理者 （ ○○地区まちづくり協議会

学級・講座

901人

貸館、サークル活動 11046人

その他

1720人 （ 図書利用等専任（ 職員のうち社会教育主事有資格者の数

11．公民館運営審議会あり

非常勤

13人
0人）
合計

13,946人

ボランティア協力者

） 合計

0人

13人

その他 （）

その他

子育て支援（家庭教育支援子どもの体験活動

子ども食堂

若者のまちづくり参画

健康づくり

高齢者の学び支援

障害者の学び支援

ICTの活用

防災

地域学校協働活動

コミュニティ・スクール

ボランティア養成

地域資源を活用した
まちづくり

日本語を母語としない住民の学び支援

自主夜間中学その他

14．各種事業等
で連携・協働している団体等（団体名記述）講演会、展示会等 279人

寄附等

150台

その他 （

職員のうち社会教育士の数

自治組織等予算

委託金なし

0人0人）

）

兼任

0人

市区町村予算13．施設の特徴、魅力

５．来館者のインターネット接続環境 無線ＬＡＮ（Wi-Fi等）

市町村教育委員会

10．予算

12．公民館が実施している、もしくは、関わっている取組・事業の分類

5700人）（複合施設)
図書館
その他

学校

生涯学習センター（）

自由記述（幼稚園・保育所）
小中学校

高校

大学

企業

NPO

各種団体

行政機関

図書館

博物館

青少年教育施設その他

大山町大山公民館
OPEN

8：30～22：00

H P

TEL0859-53-3003

SNShttps://www.daisen.jp/1/11/8１．取組を進めた要因・背景、地域課題、住民ニーズなど
少子高齢化、人口減少が進む大山町において、人と人とのつながりの希薄化が進み、地域の活力が低下している状況が深刻化している。高齢者に対しては、人生100年時代と言われる昨今、老々介護や独居高齢者の問題が進行しており、いつまでも大山町で健康で心豊かに幸せに暮らせる環境づくり（場の開催と運営者の育成）が求められている。また、子どもたちにとっては、子どもの少なさによる地域における子ども会活動の減少、いろいろな大人に触れ合う機会や様々な分野における体験・経験不足が子どもの自立や自己肯定感の認識に影響を及ぼしている現状がある。

２．取組内容（力を入れている活動、特徴的な活動、地域課題解決の活動、運営の工夫など）①高齢者学級
高齢者を対象に、コロナ禍においてもできる範囲で交流をしたり関係性のつながりをつくったりするきっかけをつくり、生きる力や生きがいを見つけ、人生100年時代の日々の生活を張りのある幸せな人生につなげていただく。月に1回、年8回程度の開催。事業構成は、午前中講座を聞き、午後に体を使った活動を行い、ボイストレーニングなど、健康寿命の延伸にもいい影響を与える運動を取り入れる。住民の学習ニーズをに応じた情報収集と実施につなげることで住民に飽きさせない、継続的な取り組みとなるよう工夫している。職員や住民を含めた運営側もファシリテーション技術など現場での体験を通し、知識と技能向上できる体制としながら、民間団体との協力体制も促進し、持続可能な環境づくりを目指している。
②セカンドホーム（通学合宿）
小学校４～６年生を対象に、地域の大人たちとの触れ合いや様々な野外体験、人間関係形成の経験を積ませるため、非日常である放課後の生活を共に過ごすことで子どもたち個々の成長につなげる。学校期間中の1週間の期間実施。子どもたちは、学校終了後、大山青年の家に向かい、夕方から朝まで合宿を行う。学年が混合のグループで洗濯や夕食づくりなど
日々の生活に必要な活動のほか、野外炊飯体験、植物観察会、カヌー体験など、外で体を使い、友達と協力して取り組みを成し遂げるきっかけを与える。また、小学校や地域団体、住民ボランティアとの連携から、学校では学べないような地域独自の特色を生かした多様な学習や主体性を伸ばす指導なども展開している。

○

左欄記載内容に関係する写真（図表）を貼り付けて下さい
ボイストレーニングの様子○○

左欄記載内容に関係する写真（図表）を貼り付けて下さい

野外炊飯体験の様子

３．取組による成果や効果①参加される方は、熱意をもって参加いただき、元気に過ごされている。やりがいや新しい学びに喜びを感じ、継続参加の好循環を生んでいる。また、参加者は、お住まいの集落への学びの共有やコロナの影響による引きこもりの方へのアプローチなど副次的な連携ができている。今後は、ニーズを感じているスマホ講座やオンラインの取り組みなど、幅広い参加が促せる環境づくりに取り組んでいくため、高校生・大学生を講師に招いての世代間交流やデジタル基盤整備の入り口としての取り組みも進める。
②集団生活や学年混合のグループが子どもの自主性と自己肯定感を養い、社会性を身につけるいいきっかけとなっている。上級生がいい目標となり、継続的な参加と子どもたちの成長に寄与する事業である。今後は、運営側の連携体制に中・高・大学生との接点を持たせ、主体的に地域活動に関わり学んだことが生かせるような、それぞれの強みを生かした学びあえる環境づくりを目指していきたい。

○

左欄記載内容に関係する写真（図表）を貼り付けて下さい
グループワークの様子

４．取組の検証・改善を行う仕組み・方法
大山町の社会教育実績と社会教育計画を毎年度作成し、公民館運営審議会（委員15名）にて実績の評価検証とそれに付随した計画の策定を行っている。年度当初（5月）には、評価と計画内容の確認。年度中途（10月）には、取り組み状況の確認と次年度事業のアイデア出しを実施。年度末（3月）には、実績の内容確認と次年度事業の確認を行い毎年の事業の発展につなげている。

５．公民館として大切にしていること、大切にしている考え①公民館活動で、地域自主組織等との連携により、各地域の資源や特色を活かした学習機会の提供や事業に取り組む。②講座・学級などについて学習内容の充実を図るとともに、若年層の来館利用につながる学習機会の提供に取り組む。③サークル活動の活性化を図るとともに新サークル立ち上げ支援に取り組む。

左欄記載内容に関係する写真（図表）を貼り付けて下さい
地域資源を学びます

６．これから公民館をどのようにしていきたいか。次の仕掛けやビジョンなど。
公民館の老朽化が進み、ハード整備の必要性が迫っている。住民の声をしっかり聞き、地域課題の解決に向けたソフト事業の充実に合わせ、事業が十分に行える環境整備を整える。また、様々な分野（福祉・防災・子育て等）の行政施策に付随し、多世代が集える住民活動の拠点として活用いただける施設を目指す。

左欄記載内容に関係する写真（図表）を貼り付けて下さい
大山公民館と桜