笈SSN

筑波大学知的コミュニティ基盤研究センター年報
No．1

平成！4年度ResearchCenterfor

Kn（）wledge

Tsukuba

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COmmun疑y！348−3579

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拶

知的コミュニティ基盤研究センター長

石井啓暇

筑波人学知的コミュニティ基盤研究センターの目的は、高度情報ネットワーク社会における知的コミュニティ基盤の形成に係る研究を行い、学術研究の進展と研究成果の社会への還元を図ることです。

近年、インターネットやディジタル図書館によって共有される知識と情報は様々なコミュニティの活動に人きな影響を与えつつあります、また、ネットワークを通じて共有される知識と情報に支えられ、新たな知識と情報を作り出すコミュニティの形成も始まっています、，情報ネット

ワークを基盤とする社会において、コミュニティのあり方は必然的に変化していくと考えられます。また、現在の情報ネットワークで利用されている技術は、コミュニケーションと情報共右、

創造の道具としてはまだ初歩的な機能を提供しているに過ぎません。そこで、コミュニティを支え、発展させる新しい知識・情報基盤、すなわち、「知的コミュニティ基盤」の発展が期待されています、

本研究センターでは、そのような状況をふまえ、コミュニティにおける知識・情報の共有を支える技術的・社会的基盤に関する研究を、多様なコミュニティとの連携という開かれた研究体制のもとで展開することをH指しております．そして、開かれた研究体制の中から得られた研究成果を、社会に還元していきます。

ところで．国、恢人学の統合、法人化という全国的な動向の中で、筑波人学は平成14年！0月illに図書館情報人学と統合し、新しい筑波人学として発展しました。知的コミュニティ基盤研究

センターは、この統合を契機として、筑波大学σ）学内共同研究施設として設疏されたものです、

統合の準備において．占田正幸図書館情報人学長、北原保雄筑波人学長のリ〜ダーシップのもとに統合後の人学における研究のあり方を巡って様々な検討が行われ．そのつとして研究セン
ターの設歳構想が生まれました、準備のための量・分な時問的余裕もありませんでしたが、馨い文部科学省のご理解と強いご支援を頂くことができ、本研究センター一の設ヴを迎えることができました。

本研究センターの設喉にご尽力を賜りました皆様に厚くお礼を申しLげます、、与えられた使命を全うするために、センターの教職員一同出来る限りの努ガをいたしたいと存じます。今後とも広く皆様のご支援を賜りますようお願い申しLげます．

目

次

1．組織の概要
目的と組織．＿＿．。．．．、．．＿．．．．．

1．

目

的＿．

2．機構．．．．

3。職 貝．
4．欝委贔ll二二Ill二ll瓢．槻．輔桝．．興．＿榊B．研究．，．。＿c．鮒コミ嬰罫墓盤1』二…．一…＿…．

叢蓋11127

A．

H．平成14年度の活動
運営・管理＿．．＿．＿．＿．．．．，．。。

L

運営委員会．．．．．．．＿。＿＿＿．

2．客員研究員＿＿．＿＿．．＿．．．

3．開所式。．
4．開所記惹鍔蒙鍔芸1二』』1二』1』』1二』…鱒．榊．．

B．

研究活動。

1．研究蒲11二』11二1』1』．．川．鱒騨，．．鱒

2．著書9論文撫覧。．．．．．．．．．．．．．．

3．研究談話会＿．．＿．。．＿＿＿

01
0玉
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2！
41
52
42
7
菰

A．

H1．開所記念シンポジウム報告・研究談話会資料
開所記念シンポジウム報告．．．．

83
9
2

A．

B．研究談話会資料．．．、．．．．．．．．．，＿．．．．．

W．沿革・規則等
沿B、

方鉱

革．．．＿。
1没．．．．．．

c．知、的コミ三欝滞器糀ll繊lll』．榊．．
D。関連法規・規則等．．．．．．．．．．．．

45
65
75
8
5

A．

1．組織の概要

1．組織の概要
A目的と組織
1．目的
知的コミュニティ基盤研究センターの目的は、鴨度情報ネットワーク社会における知的コ
ミュニティ基盤の形成に係る研究を行い、学術研究の進展と研究成果の社会への還元を図るこ勧である。この目的のもとに、①センター教員、共同研究者による研究、②知的コミュニティ
基盤研究に関する研究交流、産業界との交流、③コミュニティとの連携とコミュニティ支援、を推進する．このような研究とコミュニティ、産業界との連携を通じて、コミュニティにおける技
術的・社会的知識・情報基盤の形成とコミュニティの多様な発展に貞献する、

センター長

2．機構

運営委員会

事務部門

知の共有基盤研究部門（教授レ助教授丁〉

知の表現基盤研究部門
運営協議会

研究部門

（教擾レ助教授】）

知の伝達基盤研究部門
トゆり

知の環境基盤贋画
ト

長

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タ授
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職﹀
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3

ト

（2）研究部門
く知の共有基盤研究部門＞

教授

杉本重雄

助教授

（平成15年4月採用予定）

客員研究員

Chien，Yi−Tzuu（平成U年10月1日〜平成14年！2月23日）＜知の表現基盤研究部門＞

教授

中山伸一

助教授

（平成15年4月採用予定）

く知の伝達基盤研究部門＞

教授

永田治樹

助教授

歳森

敦

松林麻実子
客員研究員

Nimsomboon，Narit（平成U年！0月！〜平成！5年3月31日）＜知の環境基盤研究部門＞

教授

磯谷順一

助教授

（平成15年4月採用予定〉

一互一

（3〉事務部門

主任専門職員

桜井和敏

専門職員

山本淳一

事務官

嶋田君枝

豊︑雄樹︑︑︑叔一純夫文啓贋重治孝伸清麺信正貞芳
井谷本田畑山原原出木松内
石磯杉永田中西藤油荒植山

4．運営委員会
教授（図書館情報学系）（委員長〉

第4条！項1号関係教授（図書館情報学系）

第4条1項2号関係教授（図書館情報学系）

同上

教授（図書館情報学系〉

同上

教授（図書館情報学系〉

第4条！項3号関係

同L

教授（図書館情報学系）

教授（電子・情報工学系）

第4条1項4号関係教授（社会工学系）

第4条1項5号関係

教授（機能工学系）

第4条1項6号関係

教授（文芸・書語学系）

第4条！項7号関係教授（図書館情報学系〉

同上

同L

教授（教育学系）

B．研究センターの基本的な目的のもとに、コミュニティの技術的・社会的な知識・情報基盤に焦点を当てて、知識・情報の共有のための諸技術、知識・情報の形成と表現を支えるための諸技術、知識・情報の社会的伝達、技術環境としての媒体の評価技術および評価に関する諸問題に電点的に取り紐む。

研究の推進に当たっては．各部門のイニシアティブに基づく、自由でオープンな研究プロジェクトの形成と推進、及び、コミュニティとの連携による研究推進と成果の還元、客員教員、共同研究等を通じた研究交流の促進を進める、また、各研究部門の研究の進展にとともに、部門の共同による総合的な研究プロジェクトの構築を進める、なお、研究テーマによって．基盤的な研究指向、開発研究指向、実証研究指向、コミュニティ展開指向など重点のあり方は様々であり、研究部門の性格と研究段階に応じた展開を図ることとする。

一2一

1．組織の概要＜知の共有基盤研究部門＞

構成員

教授
客員研究員

杉本璽雄
Yl−Tzuu

Chie数

知の共有基盤研究部門のミッションは、ネットワーク上で、知識と情報を探し、アクセスし、利用し、生産し、蓄積するために必要な共通の技術を提供する基盤環境を作り上げることである。ここでいう基盤環境は必ずしも計算機技術のみによって作り上げられるものではなく、人問を要素として含む総合的な環境と考えている。別の言い方をすると、特定の環境を作り上げるのではなく、ネット
ワーク上で知識と情報を共有するためのミドルウェアを提供する環境を作り上げるものである、現在の計算機技術ではソフトウェアだけで十分な機能を持つミドルウェアを作り上げることは難しいため、
このミドルウェアには人間によるサービスをも含めて考えている。

知の共有基盤研究部門の基本的な役割は、図書館に代表される情報流通の中間に位置づけられる組織で利用できる技術を研究開発することであると考えている、特に、知的コミュニティ基盤研究センターの目的に従い、人学の外にある図書館等との組織との直接的な協調に基づく研究開発が重要であると考えている。この点に関しては、メタデータの利用ならびにレファレンスサービス記録のデータベース化などに関して、公共図書館との協調的プロジェクトの検討を進めている．

メタデータに関する研究（1）

メタデータスキーマレジストリに関する研究開発（2）サブジェクトゲートウェイ開発のためのソフトウェアツールの開発

コミュニティ情報資源の組織化とコミュニティ間協調のための情報技術に関する研究

公共図書館等と連携したコミュニティ情報資源に関するゲートウェイ機能の研究

コミュニティ情報技術のための基盤に関する研究

国際間でのメタデータの柑互利用性のための情報基盤に関する研究
国際共同研究の企画調査

ディジタル図書館の相互利用性に関する研究（1）

メタデータスキーマレジストリを利用した横断的メタデータ収集と組織化の機能の研究開発（2）ディジタル情報資源のアーカイブのためのメタデータおよびそれを支えるソフトウェアの研

究開発

㎜

3

＜知の表現基盤研究部門＞
構成員

教授

中

山

伸

轟

コンテンツ表現技術の開発

知的コミュニティにおける知識伝達を考える時、その知識をどのように表現するかは璽要な問題である。例えば、多元的な内容を含む知識はその理解が困難であるが、三次元CADに見られるように、その表現法を工夫する事により的確な知識伝達が可能となる。そこで、より多元的な知識を分かりやすく表現する技術・手法の開発を行うことを本部門の目的のっとした、具体的には以下の研究テーマをまず遂行する予定である．

（1）

多次元空間を持つ対象の2次元もしくは3次元空間への射影法についての研究

・感1青による図書検索システムヘの適用

・タンパク質機能部位構造に基づく分類（2）

インタラクティブな操作環境の技術的研究と操作についての感性評価研究

・物理学習のためのマイクロワールドの開発（3）仮想歴史資料館・博物館コンテンツの作成方法についての研究
・古文書目録の検討と古文書データベースの構築
・古銅印三次元データの作成と古銅印データベースの構築（4）WBTコンテンツの作成方法についての研究
・図書館情報学学習コンテンツの作成
これらの研究をもとに、複雑な事象を視覚的に観察し、インタラクティブに操作できるコンテンツ
表現技術の開発に結び付ける、

コンテンツ作成環境の開発

これまでのコミュニティは単一の知識レベルを想定していた。しかしながら、教育に見られるような、異なる知識レベルの成員からなるコミュニティを考えた時、そこにおける知識流通においては、

知識レベルの違いを緩衝できるようなシステムが必要となる。そこで、異なる知識レベルの人達のコ
ミュニティ形成を支援する技術・手法の開発を行うことをもう一つの目的とした．具体的には以下の研究テーマを遂行する予定である。

（！〉科学技術領域におけるWBTについての調査・開発研究
・化合物命名法知的教育システムのWBT化
・物理学習のためのマイクロワ〜ルドの評価

・各種教育システムの収集・評価（LOMの作成〉（2〉科学技術領域における専門用語についての調査研究・専門書と教科書のテキスト比較による用語概念の調査
・専門概念の視覚的表現手法についての調査とその評価（3）WBTシステムの評価・実証研究

・図書館情報学WBTシステムの作成
これらの研究をもとに、科学技術の知識を広く社会に情報発信していくための、コンテンツ作成環境の開発に結び付ける、

一4一

1．組織の概要＜知の伝達基盤研究部門＞

助教授

講師

樹敦子n
の
実bo
治 麻㎝
鵬
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田森林
N
椿で
鷲
永歳松漁

構成員教授

客員研究員

ヂ知の伝達基盤に関する研究領域は、コミュニティにおいて人々がどのように知の伝達を行うかという点の解明に始まり、伝達基盤のあり方についての研究にいたる。また、伝達基盤のあり方についての研究には、知の集積技法などの技術的な課題もあれば、図書館などに代表される社会システムの研究まで入るであろう。

知の伝達基盤研究部門では．当面の研究員の構成や共同研究計画を念頭において、研究活動を次のように設定して活動に着手することとした。第1の領域は、コミュニティにおける知識主体としての人々がどのように知の伝達に関与しているか、あるいはどのようなツール（伝達基盤）を期待するか、などといった人篇知識主体にフォーカスした観点からの研究である。第2の領域は、集積される知識の組織化・体系化の問題や、集積される知識のデリバリーシステムの研究で、知識集合にフォーカスするという観点である。

知的コミュニテイ構成の研究（知識主体にフオーカス）（！）

コミュニティにおける知識伝達の様態についての研究

種々の知的コミュニティにおける知識伝達のあり方、及び知識伝達ネットワークはどのように構成することが社会的に望ましいかを解明する。具体的には、学術コミュニティにおける知識交
換・獲得についての調査研究など、（2〉

コミュニテイの知識伝達組織についての研究

人々の情報獲得・発信・コミュニティ参加行動と、知識伝達組織に対する選択行動を解明し．
図書館、文書館、博物館等の社会的負担や機能評価の方法を明らかにする。具体的には、地域住民によるネットワーク・ライブラリーの機能評価に関する調査研究など。

知識組織化の研究（知識集合にフオーカス）（！）知識スキームの研究

知識伝達のためのメタデータについて、ネットワーク・ライブラリ〜向けのセマンティクスの研究を行う。具体的には、サブジェクトゲートウェイにおける知識集積の研究など。

（2）知識デリバリー・システムの研究・開発

知識サービス・エージェントの機能設計、経営モデル設計、及び評価のための調査研究を行うとともに、経営指標等の集積データを関連コミュニティに提供する。具体的には．ネットワーク・
ライブラリーにおける経営指標の解析と蓄積など、

一5一

＜知の環境基盤研究部門＞
構成員

教授

磯

谷

順

知の環境基盤研究部門は知的コミュニティ形成の環境となる基盤技術の開発を目的とする。

当面のミッションとして、多種多様な大量の情報を有効に利用する巨人なライブラリ機能をネットワーク上に実現するのに必要な媒体、だれでも、どこでも、いつでも、ネットワークと惜報のやりとりのできるユピキタス・ライブラリ媒体の開発への貞献をめざす、既存の素材を用いた媒体について、（1）信頼性向上のための劣化機構の解明、（2）さらなる人容量化・高速化のための材料評価を行うとともに、情報技術の革新的な発展はメディア素材の開発によってもたらされてきたという認識に立って新 素材の評価を行う。

ネットワーク・ライブラリ媒体の開発

爆発的に増える情報を蓄積・保存する大容量記録媒体、ネットワークのデータ転送速度の高速化に対応した高速の読み出し速度・書き込み速度をもつ半導体ディスクなど、ネットワーク・ライブラリ

媒体の開発を支える材料評価を行う。酸化膜に代わる絶縁膜の高品質化、書き換え型不揮発性LSIメ
モリであるフラッシュメモリの儒頼性の向上のための劣化機構の解明、歩留まりの改善のためのプロ

セス誘起欠陥の正体の解明など、シリコンLSIの極限的な微細化のための材料面の課題解決のための評価を行う。

ユピキタス・ライブラリ媒体の開発

だれでも、どこでも、いつでも、ネットワークと情報のやりとりのできる快適安全なネットワーク
環境をめざした基盤技術として、携帯情報端末用メモリの人容量化、次世代移動体通信用電子デバイ
スやセキュリティの確保やプライバシーの保護などネットワーク祉会を支える究極の暗号技術を支えるデバイスの開発のための材料評価を行う．シリコン以外の半導体材料により、「ワイヤレス化∬光へ」「高速化」「低消費電力化」を推進するために、デバイス機能発現・特性改善の課題解決のための材料評価を行う。量子コンピュータを固体素子で実現するための材料探索を行う、

特定専門領域の知的コミュニティのモデル
学術研究活動においては、知的コミュニティは情報収集の戦略的基盤と位置づけられるとともに、有用な情報の発信による知識共有への参加が競争力強化の要件になる．新素材評価のアクティブな研究活動をベースに、特定の專門領域における知的コミュニティの形成をめざすことも行う、

国内外の第・線の研究者がデータ・測定技術などの知識を共有する知的コミュニティを．企業など
においてルーチン評価に活用する研究者などに信頼のおけるデータを提供するとともに、問題解決のためのコンサルティングから共同研究チーム形成の仲介の場となるフォーラムに拡張することをめざす。

一6一

貰．組織の概要

C．知的コミュニティ基盤（社会の変化）

情報化社会、IT社会といわれて久しい．様々な情報技術とコンテンツの開発、その社会化が展開しつつある。また、社会のグローバル化もいわれている．このような状況の中にあって、大学の研究が果たすべき役割は大きい．ひとことで情報化と呼ばれる今日の祉会の動きの中で、大学が解明すべき

本質的な研究課題は、技術、社会、人間精神など幅広い側面に渡り、各方面で意欲的な研究が展開されている。

（知識・情報基盤）

その中にあって、知的コミュニティ基盤研究センターは、社会の知識・情報基盤に注目している．社

会は知識を発展させ、知識を力として社会を変化させてきた、ここで、知識は科学的知識に限るものではない。人々の生活や様々な活動とともにある知識一生活知識ともいうべき知識や技術・技能など
一一

広 大な領域もある、

人間社会の本質的な特徴のひとつは、知識を共有することであり、社会はそのための仕紐みを発展させてきた。情報メディア（例えば、伝統的な本、今日のWebぺ一ジ）を介した方法は、そのような知識を共有するための基盤のひとつである．出版や図書館、博物館などは制度化された伝統的な社会的仕組みであり、その存在は人々の知識共有に対する認識と意思に基づいている。社会は、また、情報メディアを介した知識共有を支えるための技術も発展させてきた、今日では、新しい情報技術によるインターネットを介した知識の共有が展開されっつあり、その重要性はいうまでもない、知識共有のあり方が今後どのように展開するかは社会の将来にとっての重要な関心事であるといえよう。

知識は情報として人々に伝えられる。情報メディアを介した知識共有は、知識を情報として伝える仕組みと結合していなければならない、このような知識共有の基盤を知識・情報基盤ということにする。社会の知識・情報基盤は、人々の知識共有に対する認識と意思、それに基づく社会的仕組み（制度）、そして、知識共有の技術などによって構成されていると考えられる。

方、言うまでもなく、社会は人々の問の直接的なコミュニケーションを中核とした知識共有の重要な基盤一例えば、学校や学会といった制度一も発展させてきた。情報メディアを介した方法と直接的なコミュニケーションを介した方法は、それぞれ独自の領域であるとともに、社会の中では密接に結合し、連携して存在している、（コミュニティ）

知的コミュニティ基盤研究センタ〜のもう一つの重要な切り口は．コミュニティである．いうまでもなく、人は孤立して存在しているわけではない。人々との関係の中で、人問としての、また、社会の構成員としてのあり方を獲得し、変化させ．また、常に人々との新しい関係を展開させている存在である。このような人々のあり方は、コミュニティとともにある．

コミュニティは一般には「共同体意識を持って共同生活を営む人々の集団」ということだが、社会

一7一

にはこのようなコミュニティを基盤としつつ、共通の利害関係に基づいて人為的につくられる組織、会社・組合・サークル・学校なども存在する．今日の社会の変化は伝統的な共同体意識の変容と新しいタイプの共同体意識の形成を含んでいる、インターネット、Lで、共通の関心をもちメッセージのやりとりを行う人々の集まりもコミュニティと呼ばれるようになってきた、本センターはこうした広い
意味でのコミュニティに関心を持っている、

コミュニティは成員間のコミュニケーションを基礎として、物、権利、技術、慣習、歴史、文化等のさまざまな要素を共有している。コミュニケーション、共同体意識の形成と変容、コミュニティにおける様々な共有関係は、人々が知識を共有することと密接に関連している．例えば、小さなコミュ

ニティは、その内部に、必ずしも制度的な、社会的に分化した知識・情報基盤を持たないかもしれな
いが、その場合でも、より大きなコミュニティとして、あるいは外部の組織に依存して、何らかの知
識・情報基盤を有していると考えられよう．あるコミュニティが有している知識・情報基盤はコミュ

ニティのあり方と密接に関連しており、したがって、知識・情報基盤のあり方にはコミュニティ岡有の特徴があると考えられる、（知的コミュニティ基盤）

知的コミュニティ基盤研究センターは、コミュニティという視点から知識・情報基盤を捉えて、これを知的コミュニティ基盤と呼んでいる、知的コミュニティ基盤は三つの側面、すなわち、人々の知識共有に対する認識と意思、社会的仕組み、技術を持つと考えられる、二つの側面は柑互に関連しているが、それぞれの側面を強調して、内的基盤、制度的基盤、技術的基盤ということとし、また、前、二者をまとめて社会的基盤という。

知的コミュニティ基盤研究センターの目的は、高度情報ネットワーク社会における知的コミュニ
ティ基盤0）形成に係る研究を行うことである．

（知的コミュニティ）近年、知的コミュニティ（knowledgecommunity〉ということばも用いられるようになってきた。知的コミュニティは、「何らかの目的、関心を共有し、その領域の知識・情報を生成、交換、共有する、

インターネットLの技術によって結合されたコミュニティ」ということができよう。この見方は、情報技術とネットワークの発展に伴って新しいコミュニティが生まれてきたという視点を持ち、そこには一定の価値観の共有、集合意識の形成といったニュアンスも見られる。しかも．そのコミュニティ

は知識・情報の生成、交換、共有を中心として展開されるという意味で、知識・惰報基盤の共有が突出したコミュニティでもある。

今Hのネットワークなどの情報技術の利用という点を別にすると、このようなコミュニティはずっと以前から存在してきたと思われる。代表的な例として科学コミュニティを挙げることが出来よう。
研究関心を共有する科学者の集団は、定の価値観と社会的規範、例えば、研究のオリジナリティの璽視や優先権、査読制度等を持ち、その維持のための仕組み（報償や社会的サンクション〉をも持つ集団であり、ひとつの科学コミュニティを構成すると見なすことができる。科学コミュニティは独自

一8一

1．組織の概要の内部コミュニケーションの仕組みを持つとともに、伝統的な情報技術（印刷、出版等〉に基づく学

術雑誌、学術図書等の流通という知識・情報基盤を有している。この知識・情報基盤は知識形成と共有という科学コミュニティの基本的な活動の基盤である。

今日の情報技術の発展は．知識専門家に限ることなく、人々が様々な知識の生成と共有に直接参画する機会を飛躍的に拡大しつつあるということもできよう．知的コミュニティ基盤研究センターは、

このような意味での知的コミュニティの発展にも注目し、重要な対象として考慮する．いうまでもな
く、知的コミュニティの知識・情報基盤も、やはり、社会的基盤と技術的基盤という側面を持つと考えられる。

（石井啓豊）

一9一

IL平成14年度の活動

A．管理・運営
1．

運営委員会
第1回運営委員会

日時：yr成14年U月7H（木）15130〜！6：45
審議事項（1）センターの研究体制について（2〉

ド成14年度予算について（3〉ギ成16年度概算要求について（4）開所式について（5）その他

報舎事項（1）センター教員の採用費定について（2）その他

第2回運営委員会

日時1

r成15年2月19H（水）B130〜！4130

審議事項（1）客員教員の人事について（2〉研究員について（3）その他

報告事項（1）開所記念シンポジウム（2〉その他一丑o一

H．

r成14年度の活動

2．客員研究員
平成鑑4年度は、以下の2名の客員研究員を招聰した．

Yi−Tzuu

Chlen（知の共有基盤研究部門）

1幽

【現職】

Vice

PresidentforResearch，WorldTもchnology

Evaluation

CenterInc。，USA

贈

1主たる研究テーマlDigitalLibraryに関連する情報技術，Bioinformatics【主たる前歴】

コネチカット大学教授を経て1982年から2001年まで米国科学財団（NationalScienceFoundation）
でProgramDirector、DivisionDirectorを勤めた、

Directorを勤めたlnformationandlntelllgentSystemDivisionでは、NASAやDARPAとの共同助成で1994年から始まったDigita1Librarylnitiativeをリードした．また、！998年から畑99年にかけてハーバード大学ケネディスク〜ルで客員研究員を勤めた。

Narlt

Nimsomboon（知の伝達基盤研究部門1【現職】

Assistant

Professo纂FacultyofLiberalArts，Thammasat

University【主たる研究テーマlThammasat人学図書館における図書館サービスの質の評価

一11一

ll…i紅・

3．開所式
平成14年n月28日16時30分から、知的コミュニティ基盤研究センター開所式を筑波人学
春日キャンパス情報メディアユニオンにおいて行った、参加者は、北原保雄学長及び高木英明副学長をはじめとする学内の関係者約40名であった。式典では、はじめに北原保雄学長より、知的コミュニティ基盤研究センターにおいて、今Hの社会変化に対応して知的コミュニティ基盤研究を推進することの意義とセンターの発展への期待と激励とともに、センター設立関係者へo）感

謝のことばをいただいた．次いで、石井啓豊センター長より、センターの目的と組織、及び、コミュニティとの連携による研究の推進、社会への研究成果の還元、研究交流の推進などの方向性が述べられ、センターの教職員を代表して今後の活動への決意と関係者への謝辞が述べられた。

引き続き、北原保雄学長、石井啓豊センター長、金田正男事務局次長により．情報メディアユニ
オン玄関にセンターにの看板が掲げられた。その後の懇談会では、高木英明副学長による乾杯の発声をいただき、参加者による懇談がなごやかに行われた、

織へ

簾

馨

纏・
鋤

・

轍

羅輔

覇
4．開所記念シンポジウム『インターネットとコミュニティ』

日時1平成15年3月17H（月〉13100〜17100

場

所1筑波人学春日キャンパス

主催1筑波人学知的コミュニティ基盤研究センター

情報メディアユニオン2Fメディアホール

プログラム

13二〇〇〜！3130北原保雄筑波大学長

式辞小山晴巳文部科学省研究振興局学術機関課課長補佐

祝辞

石井啓豊筑波大学知的コミュニティ基盤研究センター長

挨拶13130〜！4130基調講演ヂメディア・ビオト〜プ試論1新しいメディア共同体のデザイン」

講師1水越伸（東京人学人学院情報学環助教授）

14130〜！5100休憩
15100〜16130パネルディスカッション

一12一

H．、r成14年度の活動

進行
杉本

重雄

パネリスト

小林

（知的コミュニティ基盤研究センタ〜教授）（五十音順〉

是綱（NPO法人地域資料デジタル化研究会理事長／（前八ヶ岳大泉図書館長〉

野美山

浩（H本IBM（株〉東京基礎研究所主任研究員〉

墨野寛（（財）京都高度技術研究所部長〉

溝．L智恵子（筑波大学図書館情報学系教授）！6： 30〜17100知的コミュニティ基盤研究センター紹介

171 00〜18130

懇親会

シンポジウムでは、講演等に先がけて式典が行われ、北原保雄筑波大学長・小備眩部科学省研究振興局学術機関課課踊佐・研啓蜘的コ
ミュニティ基盤研究センター長の挨拶があった、

・熱

〜

灘

タ脚設立の麟と目的ととも些こ、センタ榊設立の関係者への感謝のこと5ま離北原保雄学長より、筑波人学における知的コミュニティ基礎研究センが述べられた。さらに、多様なコミュニティとの連携による研究を展開することによって、開かれた人学として発展してきた筑波大学と社会の新し灘．．．．灘．．

灘，．灘．．，．

い結節点としてセンターが発展することへの期待が述べられ、その意味でも、シンポジウムが有益なものとなるよう期待しているとのお書葉をいただいた。

小山晴巳文部科学省研究振興局学術機関課課長補佐から、情報通信ネッ

トワークが隅々まで行き渡った社会の実現を目指して．センターが設立さ藩鰹れたこと、また、現在の大学行政の中で新しいセンタ〜の創設が極めて困
難な時期に、大学統合を契機としてこのセンター設立が認められたことの灘

麟を粉1こ認識して、セン外の活動を積鮒1こ鮒し、鋤、な研究成
果を挙げ、社会に貞献することを期待しているとの激励の誘葉をいただい

引き続いて、石井啓豊センター長から．センター設立に際してご尽ノノい

ただいた関係者に謝意を表するとともに、センターの目的と理念が述べられた。さらに、このシンポジウムに関して、討議を通じてセンターに対する社会の要請と期待への認識を深めるとともに、知的コミュニティ基盤に関心を持つ各界の方々との交流を深めるきっかけとしたいことと、関係者への謝意が述べられた、

3

量B．研究活動灘．

研究部門＜知の共有基盤研究部門＞

DublinCoreのための多書語メタデータレジストワの構築

研究分担者1旧畑孝一、阪口哲男、永森光晴（筑波大学図書館情報学系）

安達淳（国立情報学研究所・情報学資源研究センター〉
星野寛（（財）京都高度技術研究所・研究開発本部）

本研究では、ネットワーク上で、メタデータ規則に関する情報を登録・蓄積し、提供するメタデ〜
タスキーマレジストリ（以下では、レジストリ〉の研究開発を進めた．レジストリは、メタデータ記

述に用いられる語彙の定義を中心として、関連する情報を蓄積する．メタデータの語彙とは．メタ
データ記述の対象となるリソースの属性と属性値の型を定義するため用語の集合である。メタデータの利用が広まるにつれ、標準として定められたメタデータ語彙に加えて、応用毎に拡張した語彙を作ることが多くなる、これは応用毎の自由度を高める一方、メタデータの相互利用性にとっては阻害要因となる。レジストリは語彙の定義を人間のみならず、ソフトウェアからも利用できる形式で提供することで、メタデータ規則の流通性を高め、メタデータの柑互利用性を高めることを目的としている。
本研究では、Dublin

Core

Metadata

Initiative（DCMDを申心とする海外の研究者とも協力しながら、

レジストリの構築を進めた、WWWLでのメタデータ語彙定義のために提案されたResource
Description

Framework（RDF〉Schema誘語を基礎としてシステムの開発を行った。開発済みのシス

テムは本学で公開しているほか．DCMIと共同してシステムの開発を続けている．

レジストリの開発に関連して、メタデータエディタなどのメタデータを扱うためのソフトウェア
ツールをメタデータ規則から生成する方法に関する知見を得た．また、RDFを利用して異種のメタ
データ規則で作られたメタデータ問での横断検索を行うための方法に関する知見を得た、これらについてはレジストリに強く関連するソフトウェアツー一ルとして開発を進めた．

サブジェクトゲートウェイのための協調的メタデータ開発環境の構築方式

研究分担者1田畑孝一、永出治樹、阪口哲男、永森光晴（筑波大学図書館情報学系〉
本研究では、メタデータの協調的作成方式とそれを支えるためのソフトウェアツールの構成ノ∫式に関する知見を得ることを目的として、インターネット情報資源に関するメタデータの協調的作成方法に関する基礎的な考察を進めた、サブジェクト・ゲートウェイの構築者が情報資源に関する情報を効
率的に獲得し、共有、交換するための方法に関する考察とそれに基づくソフトウェアツールσ）開発、

サブジェクト・ゲートウェイ問でのメタデータを共有するための方法に関する考察とそれに基づくソ
フトウェアツールの開発を進めた。

本研究では．図書館等で行われているサブジェクトゲートウェイサー一ビスの調査からはじめ．それ

一夏4一

11．平成置4年度の活動

らで用いられているメタデータ記述のための規則を収集し．それに基づき、メタデータを協調的に作成するための情報共有のための環境作りと、その環境で利用するソフトウェア作りを目標とした、また、メタデータに関して欧米のプロジェクトとの情報交換も進めた、また、Dublin

Coreに関する情報を日本語で提供するサイト作りを進めた．現在、本研究を通じて、国内の公共図書館等との意見交換を進め、公共図書館を中心として地域情報を収集し提供するサービスや、レファレンス記録をデータベース化して提供するサービスなどに関する検討を進めた。こうした活動を通じて、メタデータに関する情報共有の場作りを進めた。

平成14年度は、13年度に開発を進めたネットワーク上で多言語による公共図書館サービス的機能を提供するIntemet

PublicLibrary−Asia（IPL−Asia）の開発の継続を中心に研究を進めた．XPL−Asi歌およびそれをH的として作成したサブジェクトゲートウェイ開発のための協調作業ツールに関しては7月に北京で行われた電子図書館に関する国際会議ほかで研究発表した。

その他の研究活動
・外国人客員研究員としてWorld艶chnology

同氏はNSFでDigital

Evaluation

Center副所長のYi−Tzuu

Chien博』しを迎えた、

Libr3ryInitiativesを進めた部門（lnformation鋤dlntdligent

Systems〉の元ディレクタでディジタルライブラリに関する研究に関する深い知識を持っている。本研究部門では同氏との研究討論等から得た国内外の研究動向等に関する知見が、今後の研究活動を進める．Lで役に立っと考えている、また、現在、DublinCoreを中心としてヨ〜ロッパの研究者とσ）協調を進めてきている。アメリカでもDublin

Core

Metadat31nitiativeとの協調は行ってきているが、今後アメリカでの研究コミュニティとの交流を拡人できると考えている．

研究費補助金の獲得

文部科学省科学研究費補助金

基盤研究（B）Dublinの構築

文部科学省科学研究費補助金

Coreのための多書語メタデータレジストリ

6，800千円

基盤研究（C）サブジェクトゲートウエイのための強調的メタデータ

開発環境の構築方式

8，000千円

奨学寄付金㈱インフォコム

500丁㌦ド」

図書館情報大学特別研究A

公共図書館的機能を持つディジタル図書館の構築方式

図書館情報大学特別研究C

ネットワーク情報資源のためのメタデータの相互利用性

風，800千円

500千円＜知の表現基盤研究部門＞
タンパク質機能部位構造に基づく分類

タンパク質の機能部位構造に基づく分類のための基礎研究として．機能部位抽出法についての検討を行った。タンパク質の機能部位の自動抽出法としては．これまで既知の機能部位とのマッチングや凹部分の検出による方法等が開発されている、しかし．それらの方法は既知の機能部位が明らかに

一15一

なっている必要がある、対象が酵素などの基質が関与するものでなくてはならない等、制約条件が強い、我々は同じ機能の発現には三次元的に同じアミノ酸残基群が関与するという仮説のもとに、複数の同じ機能を持つタンパク質から三次元的配置が同じ最も多いアミノ酸残基群を抽出することにより機能部位を自動抽出する方法を提案している、これまでα炭素の空間座標に注目して抽出システムの開発および実証を行い、その妥当性を明らかにしてきた。今年度は三次元的配置が同じであるということを、α炭素の空間座標に加えてその側鎖の方向性の一致を含めるという考えに基づく抽出システ
ムの開発を行い、その方法が機能部位抽出の精度を向Lさせることを明らかにした。

物理学習のためのマイクロワールドの開発

物理学習のためのマイクロワールドの開発については、その現状についての調査研究を行った．
Logoに代表されるマイクロワ〜ルド型教育システムは、学習者が自由に操作可能な学習環境（マイクロワールド〉の中で自宅的に活発な試行錯誤を行うことにより規則や法則等を発見的に学習させる。
このような学習方法は、実験・観察から法則を導く物理学の学習方法として有効であると考えられる．

先行研究調査の結果、それほど多くの検討が行われておらず、Cockbumらによるニュートン物理学のマイクロワールド型学習システムがもっとも進んだものと考えられる。しかしこのシステムでもLogoのタートルが動くという考え方に強く拘束されており、多様な物理現象の表現という点では1一分とはいえないことが分かった．次に、インターネット上で公開されている物理シミュレータを収集し、その内容を分析した。その結果、物理現象を8種類ほどの運動に類型化し、それらを自由に操作するための17ほどのパラメータを提案した。

化合物命名法知的教育システムのWBTの開発
有機化合物命名法知的教育システムのWBT化についての検討を行った。有機化合物の名称は有機化学研究における情報・知識流通において重要な役割を果たしており．その命名法を修得することは必須の課題である。しかし、その複雑さゆえに専門家でも命名を誤ることがある．命名法の教育シス

テムはすでに構築されているが、Skimerのプログラム学習を踏襲したものである．我々は学習者の能力に応じて柔軟に教育戦略を変えられる知的教育システムを有機化合物命名法教育システムに適用すべく検討を行ってきた．これまで、教材知識の検討にもとづくストラテジ〜グラフの作成、学習者の誤答解析にもとづく知識の困難度の決定および学習者のタイプの類型化などを検討し、プログラム

学習に基づくWBTシステムを開発してきた、今年度は知的教育システムに必要な学習者の学習履歴を蓄積するよう、システムの再構築を検討し、それを実現した。

その他の研究活動
・占銅印三次尤データの作成のため、本年度のセンター研究費を用いて非接触三．三次元デジタイザを購人した。古銅印のコレクションは、マルチ歴史年表システム等を共同開発した図書館情報学系の太田教授が所蔵している。

・專門書と教科書のテキスト比較による用語概念の調査のため．本年度のセンター研究費を用いて小一16一

H．平成14年1寛σ）薪舌動

学校・中学校・高等学校の理科関連の教科書等を購入した。

・WBTコンテンツの作成のため、本年度導入された知的コミュニティ情報システムにWBTコンテン
ッ作成環境を備えた．

・WBTシステムの評価・実証研究のため、本年度導入された知的コミュニティ情報システムにWBT
提供環境を備えた。

研究費補助金の獲得
図書館情報人学特別研究B

感i青による図書検索システムの開発

図書館情報大学特別研究C

タンパク質構造情報の知識化に関する研究

奨学寄付金「情報知織化に関する研究」に対する研究助成（株）ユニー

1，200千円

500千円
300千円

＜知の伝達基盤研究部門＞

電子雑誌・e−Printarchiveに関する研究者の利用動向と評価

学術コミュニティにおけるコミュニケ〜ションが電子メディアの発展ととともにどのように変化しているのかを解明する。本プロジェクトは、以前から電子化が進んでいると需われており、e−Print＆rchive等の新しいメディアが使われている物理学分野を対象として、メディアと研究者とのつながりを、特にフォーマル・コミュニケーションのレベルにおいてとらえる、

物理学分野の研究者のメディア利用動向に関しては、1999年2月に全国調査を行っている（倉田敬子編『電子メディアは研究を変えるのか』参照）、そこで、電子メディアの利用状況は利用環境に大きく左右されること、インフォーマル・コミュニケーションのレベルではすでにかなり電子化が進んでいることが明らかになった。本プロジェクトは、その結果を受ける形で、！999年調査当時それほど電子化されていなかった物理学研究者のフォーマル・コミュニケーションが、どれだけ電子化されているかという点を明らかにすることに璽点を置いている．

フォ〜マルなコミュニケーションに関する研究者の実態を明らかにするため、対象メディアとして取り上げるのは、フォーマル・コミュニケーションを支える代表的なメディアである学術雑誌と新しいフォーマル・コミュニケーション・メディアともいうべきe．Pr加ねrchiveの二、二つである。

2003年2月に、全国の人学・研究機関に所属する物理学研究者1427名に対して調査票を発送し、現在、結果を整理中である（有効回答748作、有効回答率52．4％）、ただし、！999年調査より、電子メディアの利用状況は利用環境に人きく左右されることがわかっているため、今回は利用環境が整っていない可能性が商いと思われた機関については、除外している、今回は、印刷版の調査票と共に、web

Lにて調査票を公開し、web経由でも回答可能な環境を用意した。結果として、！13名（回答全体に占める割合は15．1％）がweb Lで同答している。
今後、これらのデータを基に、研究者の電∫、メディア利用動向に関して．以下の観点から分析を行う。

1）代表的なフォーマル・コミュニケーション・メディアとして利用されてきた学術雑誌は、電子化されたとき、どれだけ利用されているのか

一17一

2）フォーマル・コミュニケーション・メディアは、電子化の影響を受けて多様化しているのかどうか

この分析を通して．物理学研究者が電子メディアをどのように利用し、どのように認識・評価しているのかについて明らかにする、

なお、本研究は、文部科学省科学研究費補助金基盤研究（C〉「無料電∫な論文アーカイブの構築可能性から見た学術惜報システムの将来」（研究代表者1慶鷹義塾大学文学部倉田敬子教授〉と連携して、実施している。

公共図書館に対する利用者・住民の選好意識に関する研究

行政によって提供される、あるいは提供される可能性がある知識伝達サービスの、どの局面が住民に最も期待されているかを計量的に明らかにすることをH的とする、本年度は．公共図書館サ〜ビスを構成する外形的な要素がそれぞれどの程度総合的な評価に影響を及ぼしているかを明らかにするとともに、図書館の利用者と非利用者、年齢層や職業などの属性から生じる評価構造の差異の有無を検証する。

現に存在しないサービスを含めた機能評価を想定しているので、評価対象に対する選好を回答者に直接訊ねる表明選好型のモデル分析を行うとして、環境経済評価の分野で近年注目されているコン
ジョイント分析を利用した。通常、利用者があるサービスを評価する際には、その対象の持つ複数の属性を総合的に評価していると考えられる。コンジョイント分析は、そのような多属性の評価において、総合的な評価だけでなく、属性ごとの部分的な価値をもはかろうとするものである。「資料の種類」「インターネットサービスの有無「夜問の開館」など6つの局面のサービス水準の仮想的な組み合わせからなる選択肢群から、どのような組み合わせを選択したかを基に、モデル推定を通じて、総合評価に対する各局面（属性）の重み付けを算出する設計を行った．

2002年12月につくば市ぐ冗中央図書館の来館者を対象に調査を実施し、489名から回答を得た（回答率38．5％）。また、2003年2月にっくば市の住民を対象に層化多段抽出による意識調査を郵送により実施し、現在、結果を整理している（同収駐0票、回収率34％〉。以．Lの2調査をもとに、公共図
書館利用層と非利用層が、あるいは若年層と老年層がそれぞれ公共図書館サービスのどのような局面に魅力を感じて評価するかの構造を明らかにし、つくば市立中央図書館ひいては公共図書館一般が今後のサービス展開を検討する政策決定において基礎的な知見を提供することを期待している。

サブジェクトゲートウェイにおける知識集積の研究
研究分担者1緑川信之（筑波人学図書館情報学系〉、伊藤真理（愛知淑徳大学文学部〉

多種多様なネットワーク（インタ〜ネット）情報資源の中から、特定主題領域の利用者にとって有意義な情報資源を選択・収集し、分類・索引付けを行い、記述（メタデータ）を作成するサブジェク
トゲートウェイ構築作業は、主題導門家（特定主題領域の研究者）と情報専門家（図書館員等）の緊

密な協力のもとに成り立っ。本プロジェクトでは．そうしたサブジェクトゲ〜トウェイの現状を分析することにより、情報資源を評価し知識の集積を行うための方法を検討するとともに．情報専門家の新たな役割について考察する．さらに．各サブジェクトゲートウェイはより広い視野から協ガしあい．

一蓋8一

1i．・ド成ほ4年度の活動

場合によっては統合される必要があるが、そのための標準化、知識の共有化の方向を検討する、

現在、欧米で作成されている主要なサブジェクトゲートウェイについて、インターネット情報資源の収集方針・収集方法、分類法・索引法、記述方法・メタデータフォーマットのあり方について分析
し、今後のサブジェクトゲートウェイの作成方法およびそれにかかわる図書館情報専門家の役割にっいて調査・分析を行う、また、複数のサブジェクトゲートウェイの横断検索システム、サブジェクト

ゲートウェイで利用される技術の共同開発プロジェクトなどについても検討することにより．知識の共有化の問題にも取り組む、本年度はサブジェクトゲー一トウェイ全般の特徴を把握するとともに、宅要なサブジェクトゲートウェイにおける情報資源の収集方針・収集方法、収集した情報資源の記述方
法（メタデ〜タ等〉、分類方法、検索方法についての研究レビューを行う。とりまとめた成果は、本センターのモノグラフ・シリーズとして出版、

情報サービスの品質測定研究分担者1佐藤義則（山形県立米沢女子短期人学）
Sarah

Gerrard（University

P滋vi

Kytomaki（OuluofLondonUniversity

Royai

Holloway獄nd

Bedford

New

College〉

Libr3ry〉

ネットワーク・ライブラリーを構成する知識デリバリー・システムの経営指標となるサービス品質の測定方法と指標化の研究を行う。

サービスの評価一般については、浸透度、効果・効率、便益など．主に提供側からのさまざまな切り口が提出されている。しかし、コミュニティ基盤となるサービス・システムを測るには、コミュニ

ティ・メンバーの評価を重視するのが適切であり、本プロジェクトではメンバーの視点から品質評価を行う。

マーケティング学による先行研究（ギャップ理論によるSERVQUAL〉の手法を踏まえつつ、情報サービス（知識デリバリー）をコミュニティ・メンバーがどのような局面から評価するかを．サーベ
イ調査、聞き取り調査（フォーカス・グループ・インタビュー〉、および観察調査を交えて総合的に把握する．

本研究は、日本、英国及びフィンランドの研究者との問で、共同研究として、一昨年から実施されてきたもので、すでに共同調査で得られた結果を分析し、サービス品質の測定については、四つの潜在変数があるという知見を、学会での発表・論文などで示してきた。それに加えて、本年度は客員研究員（NaritNimsomboon）がこれに参加し、タイでのサーベイを実施し、L記の知見によるモデルの適応性が検証された．

またサーベイ調査だけでなく、フォーカス・グループ・インタビューによる調査を2002年11月〜

2003年1月にかけて、3力国4大学で企画し実施した．現在は、そのトランスクリプト作成と分析にあたっている、

今後これらの結果をとりまとめ、実際的にも有用な．情報サービスの品質測定の手法が確定すると
ともに、また、それぞれの組織が調査結果を集約することによって経営判断のための指標の構成が期
待される。

一薫9一

研究補助金の獲得

図書館情報大学特別研究C

表明選好モデルによる知的コミュニティ伝達基盤の経済評価！，200千円

文部科学省科学研究費補助金

基礎研究（C〉

情報サービスの品質の評価

図書館情報人学特別研究B

公共組織の成果評価！，300千円！，274千円

く知の環境基盤研究部門＞
書き換え型不揮発性LSlメモリの信頼性の向上
研究分担者1山崎聡（産業技術総合研究所ダイヤモンド研究センター総括研究員〉

LSIメモリのうち、パソコンの主記憶に用いられているDRAMは電源を切ると記憶内容が失われる

が、メモリーカードに用いられているフラッシュメモリは、書き換えのできる不揮発陸LS1メモリである。フラッシュメモリでは、浮遊ゲートに電荷が注人されているかいないかで撃・韓（γをあらわす。

浮遊ゲートは絶縁体であるシリコン酸化膜中に埋め込まれている（配線で接続されていない）ために、注入された電荷が逃げないので、電源を切っても記憶が保持される．書き込み・消去には、絶縁体である酸化膜を通して、シリコン基板と浮遊ゲートの問に電流を流す必要がある．そのために酸化膜（厚さ〜10万分の1mm）に高電界をかけて流れるトンネル電流を利用するが、書き込み・消云を繰り返していくと、高電界により酸化膜が劣化する、そのため、注入した電荷が漏れ竃流として減少してしまい、最終的には酸化膜の絶縁破壊に達する。

トンネル酸化膜の厚さは！0nmを切り、その点ではナノテクノロジーではあるが、微細化を押し進めてきた従来技術の延長としてナノ領域に人った点で、原子や分子を自在に操るいわゆるナノテクノ

ロジーとは異なる．この技術は、企業において、絨毯爆撃的な条件出しと職人芸的な製造技術に依存するところが大きい、我々は電子スピン共鳴法を用い、厚さ！0nm（／0万分の！mm〉の酸化膜極薄膜を対象に、劣化によって生成した正孔トラップの正体をミクロに同定することに成功しており．膜
厚や酸化膜の製法の違いによる欠陥生成量や生成する欠陥の空間分布の違いから、酸化膜の劣化・絶縁破壊の機構をミクロなレベルで明らかにすることを行っている。記憶保持特性を改善し、信頼性を向上するための膜質改善の指針を提供することを目標にしている．

炭化珪素（Sic）半導体デバイスの開発

研究分担者1荒井和雄（産業技術総合研究所パワーエレクトロニクス研究センター長）

人島武（日本原子力研究所材料開発部極限環境材料グループ〉

水落憲和（筑波大学図書館情報学系）
ユビキタス・ライブラリの実現に向けて、「ワイヤレスヘ」ド光へ」の傾向を推進するために．これまでの情報化の進展を主としてささえてきたシリコンLS笈の集積化に代わって多様なエレクトロニク

ス材料の開発が求められる。従来のシリコンを中心とする材料では得られない特性領域への拡張と新しい機能の獲得には、新材料の開発が不可欠なのである。本研究においては．無線基地局用の高周波・傷出力デバイス材料として期待されているSICを対象に、プロセス技術改善、デバイス特性改善のた

一2〔）一H．、1勺戎14年度の活動

めの材料評価を行う．Sicデバイスは低損失電力素了・としても有望であり．UPS（無停電電源〉の低損失化・小型化にも貞 献すると期待される。現段階では、欠陥・不純物などの存在のために、SICが本来持っ物性から期待される特性が得られないことがデバイス実用化の障害になっている、高品質化による特性改善のためには、これらの欠陥・不純物の正体、ふるまいを明らかにする必要がある，（a）界面欠陥の同定

Sicは、高周波・商出カデバイスとして期待されているが．界面欠陥の存在のために高速ス

イッチング素子としての本来の性能がでない現状にある。我々はESR法を用いてSiOl／SIC界面欠陥を同定した。このシグナルをモニターとして用いることにより．界面欠陥低減技術が開発され、炭化瑳素MOS．FET実用化の課題が解決されることが期待される、（b）基本的な欠陥の構造・電子状態の詳細決定

原子空孔（結晶格子中のあるべき位置の原子が欠けているという欠陥）、格子間原子（結晶格
子中の原子がいないはずの位置に余計な炭素原子、シリコン原子が存在〉．アンチサイト（炭素の位置にシリコン原子が存在、あるいはシリコン原子の位置に炭素が存在）はSicの基本的な欠陥である、Sicの場合、これらの欠陥あるいはその複合体、不純物との複合体が比較的高温でも安定であり、結品成長時に生成したものが残存したり、イオン注入による不純物ド〜プにおいて注入後の熱処理によっても注人時に生成した欠陥が残存するという問題がある。

我々は、電子線照射により欠陥を作り、その構造、電子状態を詳細に決定するとともに、低温電子線照射（液体窒素で冷却した試料に電子線を照射〉も組み合わせて、熱的ふるまいを明らかにすることを行っている。

n．4H．Sic中の電荷一1のシリコン空孔について、Td対称ではなくC3v対称をとること（c軸方向の炭素と他の3個の炭素とが等価でない）、また結晶格子中で第2近接の原ヂの配置が異なる2種のシリコン位置（k、hの2種のサイト）に対応する2種が識別できることを見出した。
C3v対称にもかかわらず、S瓢3／2をとるのは、異なる軌道を占めることにより電∫間反棲をやわらげることが優先されたためと考えられる．電荷一一1の原子空孔がシリコンではC2v対称でSd／2であるのに対して、ダイヤモンドではTd対称でS＝3／2である。n−4H−SiC中の電荷一1のシリコン空孔がS翼3／2をとるのは、周囲の4個の炭素原子の配置についてはTd対称が優勢であるためと考えられていた。

量子コンピュータの固体素子での実現

研究分担者1神田久生（物質・材料研究機構物質研究所スーパーダイヤグループ主幹研究員〉

人島武（H本原子力研究所材料開発部極限環境材料グループ〉

1と0による2進数のデータを用いる現在のコンピュータでは、例えば千通りの数字を組み合わせた暗号を解くのに千回グ）計算を必要とするのに対して、ユと0の情報を同時にもつことのできる量子状態を10ビット用いると、1度の操作で答を出すことができる、強力な超並列計算を活かす量子計算機の威力を活かす応用としては、ショアσ）因数分解アルゴリズムとともにグローバーのデ〜タベース

検索アルゴリズムがある．グローバーのアルゴリズムでは、しらみつぶしの検算以外に方法がないと一2笠一いう問題（N個のファイルの中から正しい1個のファィルを探し出す〉の解決に対して、毎秒100万阿検
算するコンピュータで！0年かかった問題が1秒以内でできることになるとされている。量子コンピュータの実用化にあたっては、コヒーレンスの持続（！と0の情報を同時にもつ「璽ね合わせ」の状態をどのくらい維持できるか）が必要である。量子計算は核スピンの磁場中での回転運動（核磁気共鳴〉で実験例が示されているが、シリコン中の浅いドナーの燐などの核スピンと結合した電子スピンの磁場中での回転運動（電子スピン共鳴ESR）を用いた固体素子での実用化が期待されている。シリコン中の燐の場合には
位相記憶時間の長い状態を得るには低温にする必要がある。我々は、SiC中の燐を用いると、低温にしな
くても位相記憶時間が長くなる可能性があることに注Hし、イオン注人・イオン照射によるSicへの燐ドープを試みた。

SiC中の燐は合成段階でドープすることは難しく、浅いドナーのESRシグナルの観測は中性子転換ドー
ピング（核反応により30Siを31Pに転換〉の例があるのみであった。我々は高エネルギー（9〜21MeV）の燐イオンを800℃で打ち込んだ6H．SiCおよび340KeVの燐イオンを800℃で注入した6H．SiCにおいて、1650℃の熱処理（30分間）後に、浅いドナーの燐のESRシグナルを観測した．これはイオン注入・
イオン照射したSicにおいて浅いドナーの燐と帰属されるESRシグナルを観測した初めての例である。損傷としての欠陥のみでなく、浅いドナーの燐と帰属されるESRシグナルが観測されたことから、ドーピン
グ効率をLげるための最適の注人条件・アニール条件の探索に対して有用な評価手段になると考えられる。

6H−Sic申の浅いドナーの燐について、位相記憶時間の温度変化をパルスESR法により測定し、位相緩和の機構を明らかにすることを行っている、研究補助金の獲得
新機能素子研究開発協会・受託研究
欠陥の評価

超低損失電力素了技術開発

基盤技術

4，998千円（平12）・4，725千円（事13〉・4，725千円（平！4〉つ藤2

SIC結晶・界面・酸化膜中の11．、1勺戊14年度の活動

2．著書・論文一覧（2002．4〜2003．3）〈知の共有基盤研究部門〉

杉本重雄

SUGIMOTO

Shigeo＜雑誌論文等＞
ShigeoSugimoto，Thomas
AsianBake蔦Stuart

Conferenceon

Digital

撃？Digital

Libraries：People，Knowledge

WeibeLDublin

Corel

Proces＄歌nd

Libr3ries（ICADL2002），Sing歌pore，2002．！2，（Lim，ER

Biblia．2002（toappea垣nofCollection

Metadata

Libr＆ryA＄i＆構築に関するManagement

Policyto

Intemational

Conference

Meねdata

for

on

Core

DC−2002，2002，pp．35．43

Sugimoto，S．，Adachi，J．，Bake蔦Tl，Weibe1，S．Reports

andPublicKorean）

Calanag，M．L，Tabata，K，，Sugimoto，S．Linking
Preservation．Proceedingset撚L（eds〉，

and距chnology讐，LNCS2555，pp．25．35，Springrer）

イ・ウォンスク，永森光晴，阪ri哲男，杉本重雄，出畑孝一．Intemet
研究，KoreanPrinciplesJntemational

ApPlications200L

Proceedings

from

of

the

IFLA68th

GeneralDublinConference．Glasg帆2002，

http：／／wwwifla。org／｛V／ifla68／papers／073451e．pdf

杉本重雄．DublinCoreについて（2回連載）．情報管理．vol．45，no．4，p，24L254，およびvo1．45，no5，
P．321−335，（2002）

Sugimoto，S．，Lee，WS．，Zhao，Q．，Nagamori，M．，Sakaguchi，T，Tabata。K．An

Collaborative

DevelopmentofLibraries：IT

OpportmititesaMultilingual

Sublect

Gateway

andChallenges

in

New

the

for

Experimental

PublicStudy

LibraryonaUsers，Digital

Miliemium，電子図書館に関する国際会議，

主催1中華人民共和国・文化部，国家図書館，北京，2002，論文集p．U8−130＜講演等＞

平成14年全国図書館大会・第12分科会（専門教育）基調講演，1丁時代の図書館員に求められる導門

性，2002．10
Networld＋lnteroP2002，パネル・ディスカッション質メタデータ讐1，パネリスト（2002−7）
情報処理学会第65同全国人会パネル・ディスカッションWebとWebサービス鞭，パネリスト（2003−3）〈知の共有基盤研究部門〉

中山伸一

NAKAYAMAShin−ichl＜雑誌論文等＞
Shin護chiJoumalNAKAYAMA，PeterofMolecularShin−ichi

WLLETT

proteinthreeofhelix＆nd

dimensional

sheet

sphere−based

de＄criptor㎡or

m叡tching

proteinstructures．

Modeling．8，199−207（2002）．

NAKAYAMA，Eiichiro

of

A

MITSUSADA，Peter

WILLETTlstructures

by

h＆rd

ball

proteins．JoumalofComputer

model

Aided

Mas＆yuki

YOSHIDA．A

simi1撚rity

score

u＄in暮裁暮enetic慕1暮orithm（2）1醍）ver1歌PPing

Chemist塀3，難7−！23（2002）．

中西陽子，岩澤まり∫㌧，中山伸一，小野寺夏生、索引語を用いた生物医学文献データベースの比較研

23

究、

JoumalofComputer

Aided

Chemistryl3，！33442（2002）．

＜学会発表＞

中由伸一，山口哲生，吉田政幸．アミノ酸残基の三次元的配置の類似性に基づくタンパク質機能部位の発見法（2）3つのタンパク質の比較．第25回情報化学討論会講演要旨集．1546（2002）．

〈知の共有基盤研究部門〉

永田治樹

NAGATA

Harukl＜著書等＞
Hemon，Peterほか永出治樹（訳）．図書館評価を高める1顧客満足とサービス品質．丸善．2002．9．225p．

＜雑誌論文等＞

佐藤義則，永出治樹．図書館のサービスの品質測定についてISERVQUALの問題を中心に．日本図書館
情報学会誌。vo1．49，no．1（2003．3）

永田治樹。ハイブリッド図書館のビジネス・アーキテクチャ．公開シンポジウム「電子図書館の軌跡と未来」報文集．p。15．20（2003．1）

永田治樹．メタデータをめぐる問題1図書館コミュニティの対応，第3回書誌調整連絡会議，国立国会図書館，2002．11
永田治樹。整理技術と書誌情報．図書館年鑑2002．日本図書館協会，p．114−H6（2002．6）
永田治樹．顧客は何を期待しているか．ほすぴたるらいぶらりあん，vo1．27，no．Lp．1−11（2002．4）＜学会発表＞
佐藤義則，永出治樹．図書館の「サービス品質」を構成する局面．日本図書館情報学会春季研究集会発表要綱．p．15−18（2002。5）

歳森敦

TOSHIMORl

Atsushl＜雑誌論文等＞Jose

MiguelStatedGB

Ibarra，Hidehiko

Residential

Preference

Architecture，P1＆ming

and

of

Tanimura，Mond＆yS（luatters隷nd

Environmental

Ohi

Asikhia，Atsushi

Resettlers

in

Davao

Engineering（Tピansactions

Tbshimorぬnd

C三tyl

Jinbeom

Kim．

PhilipPines．Journal

ofofAU），563，P．117424，2003」

歳森敦．空問効果型自己回帰モデルの多変量化と地域医療費分析への適用，口本建築学会計画系論文

報告集．554号，p．！53458，2002年4月
気谷陽子，歳森敦．学術図書館における学術文献の供給可能率に関する研究，情報の科学と技術．
52（9），p．477483，2002年9月
く学会発表＞
篠原教文，谷村秀彦，歳森敦，金鎮範，モンデェ・オヒ・アシシア，介護保険制度実施後における在宅

介護サービスの利用実態．地域施設計画研究．20，p．243−248，2002年7月

一24一

ll．

松林麻実子

MATSUBAYASHl

F成14年度の活動

Mamiko＜学会発表＞
松林麻実了・．情報の生成と利用，2002年度 菰出図書館情報学会研究大会予稿集p．13−16，2002年⑳月〈知の環境基盤研究部門〉

磯谷順一

ISOYAJunlchi＜雑誌論文等＞
J，Isoy＆，T

Phosphoms

Ohshim＆，A．Ohi，N．Morishiね，and

H．Itoh。ESR

IonsInst．Andin

Silicoll

CarbideNudearCh＆racterization

Methods

inofActivatlon

Phy＄ic＄Rese慕rchof

Implanted

B，206C，965−

968（2003）
N．M伽ochi，S．Yamasaki，H．Takizawa，N．Morishita，TandpulsedS罵3／2鍛dC3v＄ymmetry

i無n．type

N．Mizuochi，J．Isoya，S．Yamasakl，H．Taklzaw＆，N。Morishita，℃Ohshim獄，菰nd

HJtoh．EPR

Study

4H−SiC

SingleEPR

study

Phys．Revl

Siliconofnegatively

B，66、

chargedOh＄hima，H．Itoh，歌ndJ．Isoy＆，Co痴mo駁s−w3vesiliconv歌c歌ncywith235202（2002），1−12

Vac＆ncy−Related

Defects

in4Hっnd6H−SiC．Materials

ScienceofFomm，voL389−393，

p．497−500（2002）．
J．Isoya，R．Kosugi，K．Fukuda

Interface

andS．Yamasaki．ESR

Characterization

of

SiC

Bulk

Crysta墨s＆nd

SiO2／SiC

Mat鉱Sci．Forum389−393，！0254028（2002）＜国際会議発表＞
J．Isoy裁，TPhosphoms

Ohshima，A．Ohi，N．Morishita，and

Ion＄in

Silicon

H．Itoh．ESR

Carbide．The13th

Characteriz＆tion

IIltemational

ConferenceofActiv＆tion

on1（）11Be歌mofIml）1技nted

Modific＆tion

ofMaterials（Sept．1−6，2002，Kobe）
J．Isoya，T

with

Ohshima，N．Morishita，A．Ohi，鋤d

Phosphorus

H．Itoh．EPR

Ions。ECSCRM2002（Europe＆n

Characteriz段tion

Conference

onofSilicon

SiliconCarbideImplanted

C＆rbide＆nd

Rel＆tedMaterials）（Sept！．5，2002Linkoping，Sweden）＜学会発表（国内）＞

水落憲和，山崎聡，滝澤春樹，森ド憲雄，大島武，伊藤久義，磯谷順・．4H−SiC申における電荷一！を持つSi単原r空孔の構造と電了状態のESRによる研究1四面体対称からの歪みと基底四重項状態について〜第4！回ESR討論会・第7回invlvo

ESR研究会連合討論会（2002年輸月28日〜30目，H本化学会講堂）
磯谷順一，水落憲和，人島武，森下憲雄，神谷富裕，Sicのイオン注入のESR評価1高温で安定な欠陥．

第50回応用物理学関係連合講演会（2003年3月27H〜30H，神奈川人学横浜キャンパス）水落憲和，山崎聡，磯谷順・，渡辺幸志，人串秀世．CVDホモエピタキシャルダィヤモンド薄膜中における水素関連欠陥のESRによる研究．第50回応用物理学関係連合講演会（2003年3月271卜
30H，神奈川人学横浜キャンパス）磯谷順一，人島武，森ド憲雄，神谷富裕，伊藤久義．SIC中の浅いドナ〜のスピン緩和．昌本物理学会第一25一

58同年次大会（2003年3月28日〜31H，東北人学川内キャンパス）水落憲和，山崎聡，滝澤春樹，森下憲雄，人島武，伊藤久義，磯谷順一．4H−SiC中におけるC3V対称を持っ電荷一！のSl単原子空孔のESRによる研究．H本物理学会2002年次秋季大会（2002年9月
6日〜9日，申部大学（愛知県春日井市））

3．研究談話会

第1回
Whlther

digitambraries．The

講演者：Yi−Tzuu

case

of

a奪bi

ion−doaピ欝bus薩ne＄＄Chien（知的コミュニティ基盤研究センタ〜・客員研究員）（Vice

President

forResearch，World日時：XF成14年10月31口（木）場

所1筑波人学春Hキャンパス

Tbchnology

Evaluation

16100〜｝7二20

情報メディアユニオン3F共同研究会議室！

参加者124名

第2回
Dublin

Core一最近の話題から

講演者1杉本重雄（知的コミュニティ基盤研究センタ〜・教授）

日時1平成！4年11月28日（木）！4130〜15130

場所1筑波人学春日キャンパス
情報メディアユニオン3階共同研究会議室1

参加者130名

第3回
施設の分布パターンを比較する

講演者1歳森敦（知的コミュニティ基盤研究センター・助教授）

H

時1平成！5年！月9日（木〉16：00〜王7100

場

所1筑波大学春日キャンパス

惰報メディアユニオン3F共同研究会議室薫

参加者ほ2名26

Centerlnc．，USA）

H．平成笠4年度の活動

第4回
The

Roie

of

Pub鷲c

Ubraryin

Tha熱andastheLearnlng

Centerfor

Communlties
講演者l

Mrit

Nimsomboon（知的コミュニティ基盤研究センタ〜・客員研究員、タマサート大学講師〉

日時1平成15年2月19日（水）16100〜17二〇〇場

所1筑波人学春日キャンパス

情報メディアユニオン3F共同研究会議室1

参加者19名

9締

7

Rural

IIL開所記念シンポジウム報告・研究談話会資料
A．開所記念シンポジウム報告

基調講演『メディア・ビオトープ試論：新しいメディア共同体のデザイン』
講師二水越伸（東京大学大学院情報学環助教授）＊＊略歴＊＊
1963年

1、三重県桑名rl∫に生まれる、

筑波人学比較文化学類卒業
1989年

東京人学新聞研究所（現・社会情報研究所〉助手

珀93年

同人学社会情報研究所助教授

1996〜97年

米国コロンビア人学ジャーナリズム・スクール客員研究員

2000年〜

東京大学人学院庸報学環助教授＊＊研究テーマ＊＊

メディアの生成、展開のダイナミズムを．情報技術の発達のみに注口する技術中心的な観点からではなく、人間や社会の側からとらえていくドソシオ・メディア論」に取り組んでいる。具体的な研究
テーマは、電気メディア・電子メディアの社会史、メディア・リテラシー研究、サイバースベースにおけるジャーナリズム、メディア表現の実践的研究、アジアのメディア研究などである、，

＊

＊

＊

今Hは、数年にわたって研究テーマとしている「メディア・ビオトープ」についてお話ししたい．
これは、同僚の先生ノ∫や院生と行なう共同作業のなかで徐々に形成してきたメディア論である。ただし、rメディア・ビオトープ」について話すためには、自分が拠って塗っメディア観のことから話す必要があり、また私が現在行なっている活動を支援してくれている白分σ）所属機関である「東京人学人学院情報学環」についても触れておかなければならない、まずはこの点からはじめたい。

＜東京大学大学院情報学環について＞
束京人学大学院情報学環は、2000年4月に設、笑された．全学的な見地から構想された「文理越境」

型の人学院であり、多様な專門領域に属する研究者たちが集まることで、いくつもの「環」が敵なるような重層的な組織となっている。学生もまた．人学を出たばかりの学生から社会人まで、背景も年齢も多様な人々で構成されており、プロジェクト中心o）実践的な教育研究が行なわれている。この点において、私たちは東京人学という巨人かつ強固な紐織のなかで、周縁的・キメラ的な存在と言える
σ）カ・もしオLない。

情報学環について語る際．キーワー一ドとしてrヘテロ・コミュニケーション」という，語が挙げられ

9蘇8

11L開所記念シンポジウム報告・研究談話会資料

る．そもそもコミュニケーションとは複雑なものであるが、その手段・形態が多様化したまさにハイブリッドな現状のなかで、様々な領域を結んでいく、社会と大学とを結んでいく、そんな役割を担う組織だと言えるだろう．

＜ソシオ・メディア論について＞「メディア論」という語は、1990年ごろからよく使われるようになった、現在も様々なメディア論があるが、その主流は「テクノ・メディア論」である．これは、1丁革命が起こって技術が進歩し、その結果として多様化したメディアが社会を発展あるいは衰退させる、という考え方だ。惜報技術がメ
ディアや社会に影響力をもつ、というインパクト論的メディア論である。

技術に軸足をおくこのようなメディア論は、現代社会のある側面においては璽要であり、有効な視点となりうる。しかし、ある時期から私は、このテクノ・メディア論が量的にも影響という点でも圧倒的優位を占める現状においては、逆のとらえ方が必要ではないかと考えるようになった。つまり．

技術の側ではなく、それを受けとめる社会の側に軸足を置くのである一メディアや情報技術は、人々が暮らす日常社会という網の目に織り込まれる形で浸透してゆく、と考えてみてはどうだろう。社会
0）側に立ち、そこからメディアや情報技術をリ・デザインしていく、という思考が必要なのではない

だろうか一これが「ソシオ・メディア論」とも書うべき考え方である。現状を正しくとらえるためには、実社会のなかでメディアや情報技術がどのように利用されているのか、そこへの関心を置き去りにすべきではない、ソシオ・メディア論とテクノ・メディア論は逆の視点に立つものだが、両者は優劣や善悪の関係にあるものではなく、円環的な関係にある。

ここでは、コミュニケーション研究の領域が重要になってくる。「コミュニケーション」と言うと、多くの場合、その通信（transmission）機能がクローズァップされる．この通信機能を特化させていくと、メディアの発展は小型高性能化・高速化という方向に向かう。これを稗メディア装置のデザイン
サ亨と呼ぶが、こうした趨勢の根本にあるのは「テクノ・メディア論」である。しかし、コミュニケー
ションには、もう一つ、儀礼（ritua董）機能と呼ばれる機能もある。これは．人々が一堂に会して知識や情報を共有したり、町にシンボリックな機能を持っているメディアがあったりする．という状況を説明するものである、埋もれていたこの儀礼機能を発達させていくためには、聾メディアの共同体のデザイン・とも書うべき領域が必要になるだろう．ここでは、伝統的な文系の学問の枠組みにしばられるのではなく、その成果を用いてコミュニケーションの回路を切り開いていくような実践的思考が必要になってくる．これがドソシオ・メディア論」へとつながっていく、

くメディア・ビオトープ試論＞
H本と米国では、メディアのH常生活への浸透の仕方がまったく異なっている、

H本では、五大新聞があり、テレビ局の全国ネットやデジタル放送ネットもその系列にのっとった形で展開されている。こうした非常に強固な枠組みがあるため、地域紙や小規模なラジオ局などの小さなメディアが発展する余地がない、、噺しいメディアJと呼ばれたインターネットの利用者さえもが．
すでに・audience・と呼ばれてしまっている、ネットLで多くの利用者を誇るヂ裁s＆hi．c（》m」やドy漉00」

29といったサイトも、巨人資本・巨 大メディアが作り出しているのであり、ここでもやはり強固な枠組

みは崩れないのだ、こうした状況は、情報の〈送り手＞とく受け手＞の二分化を生み出してしまう。
さらには、メディアに表象される共同体やアイデンティティと、実際のそれとの乖離が起きるだろう、
マスメディアを森林にたとえるなら、口本の状況は、新聞やテレビという杉林が生い茂る人』鷲林である。灌木や下草がほとんど存在せず、多様性が生まれないマスメディアという名の人工林だ。このような状況に対して何かできることはないか、と思っているうちに考えついたのが、「メディア・ビ
オトープ」という考え方である、

ビオトープとは、本来は「生物が生息する空間」という意味の語であり、「市民的な環境復興運動とも誘うべき動きのことをいう。特徴として、次の4点が挙げられる、
1）マスでとらえるのではなく、身近な範開を対象とする

2）「点」ではなく、「面Jで考える

3）人間と生き物の生息圏が複合している
4）自然と人工物の混在を是す

こうした「ビオトープ」の考え方は、メディア空間にも応用できるのではないか一「メディア・ビ
オトープ」論は、そのような思いから生まれた、メディアという匝木が君臨する生態系をより多様なものへと変えていくこと、「多孔質」なメディアの創成に向けて小さなメディアに注目していくこと、を意図している．

そのためには、まず、メディア空問のすきまや穴に棲む力とそのための技術をもたなくてはならな
い。メディア空間では、放っておいて何かが生まれるということはありえない。したがって、ヂメディ

ア・ビオトープ」を実現するためには、みずからメディアに働きかけることができるようになるために、デジタル技術についての素養を身につける営みが必要だろう。これがメディア・リテラシ〜、情報リテラシーと呼ばれるものである。

現在取り組んでいる具体的な事例としては、畢撃メルプロジェクト（Medi＆Expression
andLiteracy

Project

Le段minglメディア表現、学びとリテラシー・プロジェクトγ∵1コミュニティ・パブ

リッシング讐、聾「変革の世紀」フォーラム響などがある。

＜最後に＞メディアの将来について言えば、状況はかなり厳しく、情報格差は今後さらに広がるのではないかと予測している。そのなかで何ができるかと考えたときに、ソシオ・メディア論のような視点は有効に働くのではないだろうか．

＜参考文献＞

水越伸．マスメディア中心から新しいメディア生態系へ構造改革．1新マスコミ学がわかる。AERAMook／，朝日新聞社，2001年H月，！76p．

一30一夏IL開所記念シンポジウム報告・研究談話会資料

パネル・ディスカッション「インターネットとコミュニティ』
進

行

杉本

重雄（筑波大学知的コミュニティ基盤研究センター教授〉

パネリスト

小林

（五十音順）

是綱（NPO法人地域資料デジタル化研究会理事長、前八ヶ捨人泉図書館長）

野美山浩（日本IBM（株）東京基礎研究所主任研究員）

星野寛（（財）京都高度技術研究所部長）

溝上智恵子（筑波大学図書館情報学系教授）

杉本重雄氏

最初に今回のパネル・ディスカッションの趣旨について簡単に説肌たい譜段の仕事や生翻醗醐．．織のか、ということについて、情報技術、地域コミュニティ、教育といった観点から議論していきたい。

まず、各パネリストの方々に話題を提出していただいて、後半でフロアも含めた形で議論するという流れでやりたいと思う．発表の順番に関しては、まず技術的な側面からの話があって、それから（インターネットの〉利用者、という展開にしたいので、野見山氏、星野氏、小林氏、溝L氏の順でお願い
したい．

野見山浩氏響聾情報の獲得・流通における汗技術一情報モデルから見た汗技術の方向性鷺

インターネットの普及により、流通する情報量が爆発的に増人したが、その結果、欲しい情報を人手することは以前よりますます困難になっている。そのような状況に合わせて．情報技術がいかに進展してきたか、ということについて述べたい．インターネットでは般に．つの文書はHTML文書
として表現される、印刷版の文書と比較するとより小さな単位で記述される傾向にあるが、それでも複数の情報を含む場合がある。そこで、HTMLを個々の情報の集合としてとらえ、そこから必要な情報を選択し、編集を行うための技術が生み出された、例えば、IBMが開発したmySiteOudinerは、情報の集約を志向したツ〜ルである。同じ方向性を持つものとして、RSSを利用したblo9が広く利用されるようになっている。これは、やはり情報集約を目的としたものだが、XMLを使って最初から門青報亨1単位で取り扱い可能な形で表現している点で、mySiteOud蓋nerとは別の性格を持つものである。

Goo91eNewsでは、約4500のニュースサイトを巡回し．自動的に集約されたニュース情報の提供。
それに対する検索機能の提供を行っている，さらに近年では、知識を形式的に記述し、コンピュータ㎜

31

で処理可能な形式にする試みも進んでいる、このように．様々なレベルで人問の情報獲得・利用を自動化できる可能性がある。

星野寛氏騨地方自治体での情報技術の利用獺

コミュニティを形成するための情報基盤をいかに構成していくか、ということに関して、策的な側面を紹介する。京都はプロバイダも存在しない状態からネットワーク構想をスタートさせている．したがって、プロバイダの設立から始めて、京都市については京都ONE構想、京都府については京都
府デジタル疎水構想を進めている、京都ONE構想は、地域の中で閉じているネットワークの形成を目指している、，大学問情報通信ネットワークとも連携することで、流通する惰報の量が増加し、多様化する、また．「みあこネット」という無線インターネットをNPOが運営している。この基盤整備は行政側で対応している、京都の事例で特徴的であるのは、基盤整備とコミュニティの活動とをうまく組み合わせて進めている点である。この』つは平行して行われるべきものである．

小林是綱氏
難特定非営利活動法人地域資料デジタル化研究会と図書館経営一産学官民なで行動しよう讐

自分自身が関わっているNPO活動に関して紹介をする、産官学で共同して、ということはよく言われるが、ここではそれに「民」を追加したい。すなわち、行政に関して・般市民の参加の必要性を強調したい。そのために、日本ではまだ普及しているとは言いがたいNPO活動を活性化させていくことが必要である．地域資料デジタル化研究会は、地域資料の発掘と伝達を目的として発足した。山梨県内の情報化推進企業で働くサラリーマン、図書館司書からIT技術に関心を持っている主婦まで、幅広いメンバーで構成されており、すでにいくつもの郷上資料を電了化し、公開している。これからのNPO活動の課題としては、第・にデジタル・ライブラリアンの養成が挙げられる、人学の司書課
程の授業内容だけでは到底カバーしきれず、研修の機会を設けてスキルアップを図る必要がある．また、民問ができる範囲を拡人していくことも雌要である、公共機関との連携のあり方を探り、全国ネットヘの展開や参加も視野に人れて活動していく必要性がある．

溝上智恵子氏

学校教育の情報化は、近年、ミレニアム・プロジェクトが追い風となってめざましい進展を見せている、しかし、情報化がどの程度進んでいるのかという現状はそれほど知られていないので．ここでは具体的な数値を示しながら、現状について紹介したい、文部科学省は2004年までに5．4人に／台の割合でPCを設置することを目標としている、！人に1台という数値になっていないことに気づかれた方もおられると思うが、この5．4人という数値は授業で！人！台使える台数を設置したPC教室に加えて、学校内に2台．また先生方が使えるPCを！台設置する、という規模を承している。コミュ
ニティがインターネットをうまく活用している例として．富山県山田村を挙げることができる、ここは典型的な過疎地域であるが、1995年のホームページ開設を皮切りに．村をあげてインターネットの32

HL開所記念シンポジウム報告・研究談話会資料導入を推進している、希望する世帯に1台ずつPCを配布し、今では学校の配布物や新入生紹介など
がホームページ上で見られるようになっている．また、先進国といわれるカナダにおいて．情報化について日本と同じ方向性がとられている．これは、人変興味深いことである、日本は．情報に関する授業に関して、内容の独自性を主張するよりも、カナダ同様に他の授業との統合・融合ということを考えていかなければならないのではないだろうか、（野見山氏、墨野氏、溝上氏に関しては、当日の配布資料を次頁以降に掲載）

この後、フロアも交えたディスカッションが行われた。

まず、先の発表で小林氏から紹介のあった郷上資料等をデジタル化して提供する事業に関して、パ
ネリストの野見山氏と星野氏より、どのような形で公開
するか、また将来的にどのように事業を展開するかとい極う点が課題ではないか、という意見が出された。

嘉勲

灘騒

また・コ｛ディネ卿タ幽の杉紙より・インタ抽ネツ
トとコミュニティの関わりは、現状ではあまりうまく

．身

郵

饗

灘蟹謹1
難

悸．灘

薩

・一灘騰灘

ニティに特化した情報を探してもうまく見つけることができない、入手することができない、という状況のことを指している．それに対して、野見山氏より、コミュニティの存続が保証されないという現状では、インターネットとローカル・コミュニティが結びつくということは難しいのではないかという意見が出された、野見山氏によれば、そもそもヴァ〜チャル・コミュニティの成立を狙って技術開発が行われてきたという背景があり、インター一ネットとローカル・コミュニティとが結びつくとい
うこと自体に、ある種の違和感を覚えるようである、，ただし、特定地域の情報発信が積み電ねられることによって、ローカル・コミュニティの知識形成が行われていくのだろう、という予想は立てている。

そこまでの議論に対して、基調講演を行った水越氏から、視点がインタ〜ネットに偏りすぎているのではないか、との疑問が提示され、コミュニティとメディアとの関わりを考える際には．インター
ネットとアナログ・メディアとの重層的な関係を見ていく必要があるのではないか．との意見が出された。その意見を受けて、星野氏からは、自分が考えているインターネットとは、いわゆるグローバ
ルなネットワークではなく、地域網、すなわち閉じた地域に密着したネットワークであるとの説明がなされ、そう考えるなら、インターネットは地域振興の一つの手段となり得るのではないかとの意見が出された。同じくパネリストの小林氏からは、図書館内で閉じているデジタル資料の提供の例として、地元の住民を巻き込んだ形で作成した方言データベ〜スが紹介された．

（記録1松林麻実の今ひ3パネル・ディスカッション当日配布資料

情報の獲得・流通におけるIT技術 ・情報モデルから見たIT技術の方向性・
野美 ．1浩日本アイ・ビー・エム東京基礎研究所
1．はじめに

1990年代中頃より，インターネットの普及によって膨大な量の情報が発信され始めた，当初は，それらにアクセスするための手段を人手によるディレクトリ・サービスに頼らざるを得なかったが，今日では，IT技術の進歩により30億以上のページに瞬時にアクセスすることが可能となった．しかし，このような膨大な情報は，情報洪水，あるいは，情報過多という言葉でしばしば言及されるように，
未だに利用するユーザの情報獲得要求のすべてを満足させているわけではない．しかし，インターネットの出現によるインパクトには遠く及ばないものの，IT技術においては，
様々な可能性が試みられ，そのいくつかは何がしかの注目を集め，さらにその中のいくつかは（当初期待されていたより狭い範囲では

しかし，検索エンジンは，インデックスの作成・更新に時閲を要し，ニュースなどの即時性が要求される情報，あるいは，個人の二一ズに応じた情報の抽出など，対処できない問題があった．このため，人手によって情報を整理・発信するポー一タル，および，目的を特化した垂直ポータルが多く出現した．
3．

磁文書？から鱒情報警ヘ

インターネットでは，…般に！つの文書は，1つのHTML文書として表現される．いわゆ
る一般の文書と比較すると，より小さな単位で記述される傾向にあるが，それでもなお複数の情報を含む場合がある．インターネット
でアクティブに情報を発信し続けるサイトの多くは，そのぺ〜ジの中にメニュー，広告など殆んど変化しないものもあれば，ニュースあっても）実際に使われるようになっている．

欄のように日々刻々と更新されるものもあ

これらの個々の技術をすべて列挙することは不可能であるが，個人的な経験，および，全体の動向を踏まえて，情報のモデルから見たる．

HTML文書を1つの情報と考えるのではな

IT技術の今までの流れと今後の方向性につから必要な情報を選択し，編集を行い，警文書跨いて考察する．

を再構成することによって，個人の要求にあった文書を作成することが可能である．これは，検索エンジンではできない有用な1つの2．鋸文書としての情報獲得
Googleなどのインターネット検索エンジンを用いて，キーワードを指定することにより，インターネットから様々な情報を容易に検索できるようになった．キーワードの指定によって限定的に絞り込めるのであれば非常に効率的であるが，少数のキーワードの指定では数万件も検索されてしまう場合が多い．検索
条件指定の困難さに加え，情報の新しさが考慮されない，不必要な，あるいは，信頼性のない情報に圧倒されてしまう状況などが多く生じ，有用な情報を得るためには，人間が個々の文書を読んでいかなくてはならない．

Googleは，リンクの参照関係を解析すること
によりページの重要度を計算し，それを検索結果の表示に利用することによって最もユーザの支持を得ることとなった．

く，個々の情報の集合であると捕らえ，そこ

情報獲得手段である．

我々は，このような考えに基づき，文書解析
によってHTML文書を個々の情報に分解し，そこから新着情報を抽出し，さらに，それらの情報の集約を行うツール

myS薫teOutlinerの開発を行った11L

IBM

適時的な情報配信のシステムとしてはPointCast，

BackWebなどのプッシュ型シ

ステムが一時期話題となったが，結局ポータ
ルによるプル型の情報配信が主流となった、
情報集約という観点からは，RSS（RichS童teSummaryorRDFSiteSumm灘y〉を利用したb10響（WebLo客〉が広く利用されている．

最近日本でも使われるようになってきており，鱒文欝単位でなぐ情報ラ単位の情報発信ができる環境が整いつつある． Goo9蓋e New8
は，約4，000のニュースサイトを巡回し自一34一

当日配布資料

動的に集約されたニュース情報の提供，および，それに対する検索機能を提供している．

また，

Googleは，最近blogのソフトウエ

ア開発，ホスティングを行っているPyra
Labsを買収し，コンテンツ指向の技術を模索しつつある。

情報》という単位で記述されることで処理が容易になったことにより，様々なサイトでた自動的な処理と形式的に記述された知識を統合したシステムが，恐らく短期的には，全インターネットでの展開よりまず，ドメインを限った企業内・企業間で展開されるというのが最も実用化の可能性が高いだろう．特に自然言語解析技術，テキスト・マイニング技術，および，データ・マイニング技術はメタデータの開発を支援する意味で重要である．

様々な機能が提供されつつある。

5．ら知識唆運用するコミュニティ
4．

情報罪から鱒知識

シヘ1情報統合へ

文書を情報の集合と考え，その分解・集約を行うことによって個人の二一ズに応じた適時的な情報提示が可能となるが，情報はあくま
で情報でありそれを利用（処理〉するのは個々のユーザ（人間〉である．

最近は，鷺知識婁を利用した次世代の情報獲得手法の研究が盛んになっている．ここで言う識）とは，機械が何らかの処理を行えるよ
うな形式になっている情報を意味する．
大きくは2つのアプローチがある．薫つは，《共通の語彙が形式的に定義されれば，曖昧性の少ない経会話騨を行うことができる．つまり人間が情報獲得などに利用するだけでな
く，システム同士が対話することによって人間の代わりに最適なアクションを選択・起動することが可能となる．ユーザはほとんどの場合何らかの目的のために情報獲得を行うわけであるが，それ以降の作業までも何らかの自動化を行える可能性がある．これは，WebServ孟ce，UDDLなどの統合化技術と結びついて，最終的にはオープンな環境（コミュ

テキスト情報そのものを知識ベースとして利用しようというアプローチであり，もう！つニティ）を形成するであろう．

は，人手によってアノテートされた情報（メタ6．おわりにデータ〉を利用して知的処理を行おうとする

ここ10年を見ただけでも情報獲得に関して非常に多くの手法が提案されてきた．インタ
ーネットの出現は社会に過度の期待を抱かせ，その期待は，理バブルとして泡と消えた
もののあるが，その問，1丁技術はゆっくりであるが養実な進歩をしている．今後実現されるであろう情報統合，および，それに続くサービス統合の流れは，技術よりむしろ人問のアプローチである．

前者は自然文による質問応答システムとして，TREC（QAtrack）， NTCIR（QAC） な
どの評価型ワークショップを中心に近年研究活動が進んでいる．現状はまだ応答として名詞句を返す程度であり，実用的なシステムには至っていないものの，インターネット上に公開されているものもある．

後者は，Semantic Webに代表されるようなアノテーションによってメタな知識》を記述し，それをコンピュータが解釈することによって検索や意思決定を支援する手法である．

また，2003年より始まるTREC（H気gh

Accuracy

Retriev歌1from

HARD

Documents）

trackでは，付加的な情報を利用した高精度の文書検索を目指している．しかし，これらの予法は，メタデータの開発方法，対費用効
果，信頼性，不完全性・無矛盾性に対する対処など様々な問題を抱えている．

これらの2つのアプローチは相反するものではなく相補的である．自然言語処理等を用い力（つまり知識）に依存していくのではないかと思われる．知識を創造するための環境，つまり，コミュニティの重要性はますます増すであろう．それは商業主義のようなに利益追求に偏るのでなく，秩序と自由の適度なバランスを備えた健全なコミュニティでなくては
ならない．

参考文献
111武田，野美山，磁サイト・アウトライニン
グーインターネットからの情報収集と可視化
技術一，『青報処理学会誌，Vd42．No．8，
200笈．

一35一

「インターネットとコミュニティ』一地方自治体での情報技術の利用一

星

野

寛

（財）京都高度技術研究所
1．はじめに

京都市における庁舎内ネットワーク及び地域ネットワークについて紹介する、
2．Kyoto−lnet，kyoto−Pnet、京都情報基盤協議会

市民向けインターネット接続サービスkyoto−lnet及び地域企業向けネットワーク接続サービス

kyoto−Pnetを京都情報基盤協議会という組織の下運営しており．市役所ネットワー久大学問
ネットワ〜ク（大学コンソーシアム京都や京人NCA5を中心としたネットワーク〉、教育委員会
ネットワーク（市立300の小中高を結ぶネットワーク）、児童館ネットワーク等公的ネットワー
クと市民や地域企業との橋渡しをしている、

2．市役所ネットワークと外郭団体ネットワーク

市役所と（kyoto−Pnetを〉100Mbps光無線LANで接続、市庁舎と区役所、出先機関をISDN（
現在フレッツ網にて再構築中）で接続したネットワークを構築した。市役所ネットワーク全体のファイヤウォールを構築すると共に、内部の各課のセキュリティを確保するため、課毎にアプリ
ケーシヨンproxyを置き他の部署と分離しつつ、職員の人事異動によってそれまでの個人環境（メイルボックス等〉をそのまま使えるようにアプリケーシヨンproxyに人事情報と個人環境のDBを持たせている、、・方、市の担当課との通信路を確保しながら外郭団体のネットワークを構築している、例えば、福祉課と児童館ネットワーク、教育委員会と小中高ネットワークである．各課のアプリケーショ

ンproxyと外郭団体のネットワークサーバとの間の通信路を確保しながら．他の課や外郭団体のサーバにアクセスする一般市民はその通信路を通過できないといった制御を行っている。

3．大学間ネットワーク
京都の50程の大学が単位互換講義などを運営する人学コンソーシアム京都の会員であると共に、京都大学がSINETへの接続経路を各大学にサ〜ビスしているNCA5へ專用線での接続を行っている．各大学と京都大学までの通信路をダークファイバ等！00Mbps以上にしようとkyoto−Pnet
が．二種通信事業者としてサービスをしている（距離に依存するが、月額！0一一20万円程度）。

このように構築された高速ネットワーク基盤Lで人学コンソーシアムを申心として、講義や教材を各人学で共有しようとするプロジェクトを起こそうとしている、また．小中高ネットワーク
ともkyoto−Pnetを介して高速でセキュアなラインで繋がるので、情報教育等大学と小中高が連携して行う事業を展開しようとしている．

4．無線インターネット
京都駅をはじめとした200箇所程度の場所に無線LANのアンテナを設置し、畳二記の高速な基盤を使って接続し、kyoto−Pnetを通じてインターネットに接続できる環境を構築した。無線LAN機

36

当日配布資料器設置については、設置者が通信費等費用を負担する（京都の町衆がその運営を支える〉「祇園祭モデル」で運用している、アカウントは、大学や地域プロバイダによって発行されるものと観光客向けに1週間だけ有効なものがあり、無料で使える、（機器は、H13年度TAO、H14年度経済産業省の事業で整備したもの）

5．京都ONE構想
H13年度京都市が策定した行動計画でうたわれている構想で、京都情報基盤協議会が推進している。L記で紹介したネットワークや地域プロバイダ、大手プロバイダが相互に接続し地域のパケットを高速に処理する地域IXの構築とデータセンターを構築することによってブロードバンド網を構築すると共に、ASPを誘致・創設することによって地域の産業振興に寄与する、という構想である。

現在、3つの地域プロバイダと2社の人手プロバイダが、上記人学間ネットワー久小中高ネッ
トワ〜久児童館ネットワーク及び京都府が整備する京都デジタル疏水（府下市町村を結ぶバックボーン）が繋がり、広範囲な網を構成すると共に市民が参加できるネットワークとなっている、

6．京都ONE網での事業
京都ONE構想は、基本的には民間主導で進める地域情報基盤整備事業であり、会員各社がアイデアを出し合い、国の事業への提案応募をすることにより事業費を捻出している。（広範囲なブ
ロードバンド網で行う開発や実験の価値をアピールることによりテーマ設定している〉

そのような事業の例として
・

地域情報基盤におけるコンテンツ配儒とピアツーピア環境の構築（e！プロジェクト）

・

中小企業向けASP−SLA作成事業（IPA）

・

モバイルネットワーク基盤システムの研究開発（TAO）

・

DB自動更新機能を持つワンストップ情報提供システム（IPA）

・

破局的状況における高度の耐障害性を有するインターネット構成（IPA）

・

多権利者間の権利関係の記述によるコンテンツ再利用支援（犯A）・

世界規模の仮想企業経営学習プログラムを支援するシステム開発（CEO・バーチャルモールを利用した地域連携共同学習（CEC）

・

教育技法の共有化システムの開発及び実証実験（IPA）があった。現在、以ドの事業を立ち上げようとしている。
・

京都新生デジタルコンテンツ流通プラットフォームの開発

・

ITベンチャーによる価値創造型協働プラットフォームの開発

・

情報KIOSKを利用した観光ASPサービスの研究開発

・

e−learning

・

行政ASP

・

小中高向け情報教育

一37一

知的コミュニティ基盤研究センター開所記念シンポジウム
ドインターネットとコミュニティ」

筑波大学図書館情報学系

溝上智恵子
1

教育σツ庸報化1学校教育の惜報化（1）ミレニアムプロジェクト・！999年12月に発表された、今後の日本の経済社会にとっての重要性や緊急性の高い「情報化」．
「高齢化」、「環境対応」の3分野にっいて、技術革新を中心とした産学共同プロジェクトを構築し、「明るい未来を切り拓く核を作りあげ」るもの

・「情報化」ゴ教育の情報化」庵子政府の実現」「IT21（惰報通信技術21世紀計画〉の推進」（2）e4APAN戦略

・2001年1月に発表された、5年以内に世界最先端のIT国家の成立を目標にした国家戦略・e｛APAN重点計画（200！年3月29日発表）高度情報通信ネットワーク社会の形成に関する重点計画の1つとしてのヂ教育及び学習の振興並びに人材の育成」

2

学校における情報教育の実態（200！年3月現在）（工）コンピュ〜タ0）整備・コンピュータを設置する学校数は、全体で97．7％、小学校96．7％、中学校99．2％、高校99．0％

・うち、教育川コンピュータ未設置学校数は、全体で675校（L7％〉、小学校6！8校（2．6％）、中学校27校（0、3％）、高校21校（0。5％〉・教育用コンピュータ1台当たりの児童生徒数は、全体で！3．3人、小学校19．2人、中学校葉0，3人、高校10．0人

・文部科学省の目標12005年度までに「5．4人に！台」（2）インターネットヘの接続

・インターネットヘの接続率は、全体で8L1％、小学校75．8％、申学校89．3％．高校90．6％
・民間プロバイダに直接接続学校は、17，858校（接続校全体の56．4％〉

・インターネットの利用時間数は、月平均40．！時問・ミレニアムプロジェクトにより、200！年度末までには100％の学校が接続できるはず？
（3）教員のコンピュータ活用・コンピュ〜タを操作できる教員は、全体で79．7％、小学校78．3％．中学校79．9％、高校83．8％

・コンピュータで指導できる教員は、全体で40、9％、小学校50．7％．中学校36．0％、高校3L5％

3

富山県山田村のケ〜ス

一一

8一

研究談話会当目配布資料

研究談話会当日配布資料
The

Ro嚢e

ofPublic

L童bmry董n

Narit

Thai1＆nd段s

Nimsomboon（nar＠al

the

Le＆m董ng

Center￡or

Rum亙Communit蓋es

ha．tu．ac．th，narit＠slis．tsukuba。＆c．摩）Departmentof

Library

Fiacultyof

Liber＆1Arts

Thammasat

Science

University

THAILAND

Abstr＆ct

Thailand

population

presentlyaveryof61．2mmion）．According

Thailand（2002−2006），to

human

has

resource

increase

large

to

the

the9thchancedevelopment．Publidibrarywill

introducethehistory，development，status，currentofThailan（iPubl責cLibmry董n

Th＆董1＆nd

6≦Public

librarゾ

wasindeveloped￡rom

theEducation

Department，inorganized

touse

ofexisting

facilities

Prayoonrawongsawas，Thonburi，in1949．Ministry

expandboth

inculcatetraining

there

quantity

readingandandgivingwere20public

andexpandpublicare＆s，while
publicthelibrary

quality，asleamingknowledge

Iibraries

In1952，the

to

which

ofthe

habitstoinMinistryofEducation

regulation

improved

Ministry

supported
andthelibrarybydrculatingthe笈n1973，thepubliclibrary

was

upgraded

to＆n

Education
1．Tb

2．Tb

promote3．Tblibrary，district

Department．It

providenonformal

people撃sprovidepeopleuptheMinistry

Interiorformorepublic
books

to

to

le数ming

habits39

fir＄tly

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room鱒

of

the

peoples

to

serve

Che翫n

purposeutilized

forlibmries

to

was

to

providing
th＆t

time

ln1950。

Xnterio蔦h認madethepolicythethecommmityp丑aces

in

the

s歌me

ye瓢theformerpublidlbr段ries

were

d3ssified

into

to

give

mobilelibraryinrur歌1are歌s．

the

the

to

the

Adu儀t

followin暮fmction＄1

gener凝1people．

information＆nd

werelibr段ries

excur＄ion。At

educ＆tiona玉unit歌ttachedservicesup−todatethepublicto64public

providedlibrary，＆nd

education

with

about

regulation．Its

construction．In

which

operated

and

ha＄to

Thalland

Thepwararham，S＆m

were＆1so

with

was

readinghbraryincreased

repromulgated，inoutsideGeneralsetitbudgetandofpublicofpeopleDivision

had

Sutat

that

cooperation

provincial

insideschools二Wat

discussion，conversation，and

3categories，namely
bothpublic

three

terms

districdevel．The

was

銀6publlc

firstmind．Thosdibraries

into魚1fiilinwaspeople肇sofEducation

Systemroom肇艶，which

intoprovinces，after

Ministry

thepromulgatedvariouscommunities

discussion

as

of

mral

Library

well

in

to

Publicstmtegles

give

Education

peoplelibrary

in

P1鍛o歪

the

p1畿n＆＄wdねs

reading

followingofof

Development

total

aspects．

the蕪public

in1916byandtasks，future

variousBangkokmakeonepresentationofHistory

for＆11isresource

terms

in

accessEduc3tion

leamlnginlibraryFoundation

the

to

publicpolicy．This

ofapproximately48．96million（80％ofthe

as

role

of

leamingsystemits

barriers

thispopulation

Nationaloftune

facingsupportruralknowledge

services

Education

t

4，Tb

promote＆nd

5、Tbpromoteanddisseminate

culture籔nd

6．丁≧）promote

and

give

to

In1979，theDepartment

transferred

to

come

under

and

assistinpubliclibrarゾs

more

actively

Education

and歌son，thebe

1．Large−s董ze

of

and

peopletheProvincial

to

the

can

materials

andRamkamhaeng

spare

time

the

NFE

Centerthat

theProvincial

publiclibrary

Majesty

King．

2．Middle・size

usefullytheresponsible

publidibrary

publidibr＆ry
tow畿s

promote，support，

could

be

c瓢riedbytheNon−Form＆i

regulatlon1986issued

centreEducation（NFE）publicfor

network．

classified

into3sizes

promotion

ofcommunity

andfo難owingsl

thelib撒ryo就

leaming

regulation1992toand識ctivities，＆s

to

will

the

make
weH

sectors．The

3．Sm＆翻一s董ze

thecentreforcirculatingthegovemment

hadpolicytoexpand＆dult

education

set

up

the

curricula，aspublicmunlcip＆lityl

providing

well

as

books

and

to

materiais

morewidelylibraries，whicharecねssifled

ln

the

which

the

responsibilityofvariousproviding

is

under

to

give

service

on

text

books

Sukothaithammathirat

Open

Unlver＄ity

Libraryl

Klai

areas

of

Kangwonthe

Palace，Prachu3p

Palace

due

Khiri

Khan

is

the

only

one

org歌nizedtotheRajamangalapisek

Roy＆1Ceremony（》fHisestablished

to

serve

Royal

Highness

Maha

she

addressed

hbraryof

PublicHer

Library

was

and

ideas

to

Royal

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waskindlyPublic

rooms

for

was

building

setandaudiovisual

Maha

Jakri

Publicbytheupgener裁11ibraries

andSirindhom農nd

LibraryPrlncessinvarioustocelebrate

Her

Roy歌1

w総esねblishedw油thePrincess撃

Princess，＆s

welL

cooperation

with

loc歌l

people，govemment菰nd

of

rooms

such＆stheincomprlse

media

Her

peoPlel＄education段s

Princessbestowed

Libraryls2storey

information，forthepromotein1991．Chalermrajakumari

ofwhichlocal

Downstairs，there＆re

NFE

resolution

n＆me

be

Ratch飢hani，暮ivin暮＄αvices

comers．

fmnt

Chalermralagumarl

exhibition，forin1949，theUbon

acted＆s

Education（NFE）Centre．Besides

Highness肇36撫birthday
permission，theareas．1ね1soestablished宝n1939in

in

pubHc

honourfirstly

librarytheSirindhom？swasare73provincial

Chalermrajagumari

occasions．In

Non−Formai

leaminglibrary

University

withintheofcondition．Currently，there

accordingparticularly

their

their

as歌ttitude＄．

established＆nd

the

to

weli

Educatlon（NFE）w歌s

accordingon

1．2RajamangalapisektospendingsobepublicNon−Formal

andlibraryon

persomel

provlncialsize。Provincial

privatepeopie，謎s

andinformation

province．Later

suitably

Jakri

peopletopublic1董brary

within

the

large

of

knowledge

administration

community

Libraries

1．1Provincial

withinadvicesupervision

Departmentcommunity

development
Publictheon

Department．

libraryforadviceofNon−Formaltheeffectively

L歌terpublicgive

v隷riouscompute鰐asaltogether

loining

rooms

weH識s

gener＆1exhibition

i煎heprolect．

of

roy畿1

upst＆irs．

pub賃蓋dibr＆ry

District＆nd

sub−district

give

to

servicesstudie＄，裁s

wdね＄topeoplepublicwithindisseminate

thelibrarie＄撚redistrictareas

culture．

一40一classified
ln

terms

in

this歌ctin暮おth￡networkofof

informative鋤dsourc奪sm＆tαねls

provind撮for研究談話会当日配布資料
The

constmctionofland，money3nd
SamutPrakanmost

district

Iibraries

and

the

materials

was

the

In1952，the

whlch

the

Ministrybothformal

and

first

one

govemment

of

of

the
Tb

nonformalofpublicCurrent

developlibrarybe

hadbudgets，歌stoestablish

wasassigned

to

c＆rry

Publicpresent，there

wdL

a

tasks

ofpublic

centretheBangcommunity，who

hdps

to

Bor

PublicLibraryl

Dlstrict

distrlcdibr歌ry

out

in

library，In1995thegiving＄ervices

as

order

are73provincial

Librarie＄，and50sub−district

L量braryby

do照tein1943．

resolution

education。At

learning

supportedaPublicthepartially

govemment

established

Education

hbraries，79Chalermrajagumari

Tasks

by

is

the

NFE

to

publicevery

district，theねsk

promotdeaming＆nd

publicteaching

libraries，686districtofoズ

publlclibraries．

Department

follows

in

had

the

poiicytom3ke＆11kindsl『コLeamingCenter［一ma1Educati・n．コ［lnf・rma1Educati・nコ

Local

Information

ピα鰯加鰍κ％肋o甥ゐ67伽勿伽1。6Gのz6zαlb鐸n認64％o漉io％isresourceelectronic
theirgainedInformalparticular

media，3s

which

are

real

from

other

from

informal

educationsystem＆nd

providingpersons，working

media，andgrades

and

weH

thing

in

is

from

their

an

opportunity

to

leam

each

in

variouslevelingiving＄ervices，for

for

exchangeinpublicisschoolingeducational

whole

to

formalnonformal

education．

educationsystemprovidedfortheleamerssourcesuch

providingsystemprovision

theopportunities。They

can

as

lives。In

leam

from

by

addition，the

supportingthemselves

c歌n灘e識mm3terlals，r＆dio，tdevision，
le歌mers

person＄tofromvariousenvimnment，experience，鋤dnonformal

education

activities

flexiblemethods段無dresponse

with

to

c＆n

le雛m

kind

tmnsfer

withoutofmateri撮

loc＆1inteiligence，

topersonstheamong

Iibrary

theisprovincial

centrethatcollects

leamingandteaching3ctivities，for

voc＆tional

networks

and

for

those

of

informationvillage薫eveねnd

with

needs

who

miss

the

of

leamer＄ofmodels．

of

both

警i難65オh皿みCo蹴iJαn4of叢ife．

ゐooαπ勿bγ窺α！io館c碗ケ召isofpublic

their

is

other

w歌y

generalthrough

education

plaming．That

as

the

experience，societ弘surroundings，printed

sources〈b蜘糊α164解α1io館

centreP％δJioゐi加鍔i㌶丁肋iJ伽4

Co卿γのκ6Bα％8々o々，丁物αilα7z4Az蟹％sオ20一ノ霊z碧％s！28，1999ソ

1勿through

Center

form

leveL

of
It

organizing
puts

the

v3riouskinds

givin慕services
systememphasis

一41一

and
on

to

of

loc獄I

informatlon

co難ectingv頷o鷲sdevelopment，歌s

form

weH歌s

interested．Loc撮lnformation

dissemimtin慕necessary

the

in

information

use魚1tocommunity玉nform凝tion

within

the

areas

M撮n

of

the

publicActiv糞t蚤esThe

promoteIibrary

ofPublic

Department

variousLibmriesofactivities

estabHshed．

Non．Formal

to

Educationcommunity

1．Community

as

the

readingandinformation

contest，etc．

2）Promoting

local

inteliigence

local

intelligence

relatedto3）Provlding

mobile4）Promoting5）Promoting
activlties

in

2．Community
1）Giving

library

community

fatheradvice2）Providing3）Providing

form

types

familysearching

as

to

of

publidibraries

toprovide雛nd

such＆scollecting

providereading

contest，story

inform＆tion，provide

exhibition，study

providefamilycommunlty

groupsrelationshipsuch獄schildren3ndcome鴎h3ve

day，etc

Centerrelatedtonon−formal

facilities

forexperimental

space

all

interesting

day，mother

Le＆mingsuchservice

to

good

for

Centertelling，speech

tour

poiicyfollowings：

Inform＆don1）Promote

had

and

facilities

foreducation

servicerelatedtoimovatlon

non−formal

education

activlties

3。CenterforCommun圭tyActiv量ties1）Providing2）Providing
day，mother

space

and

activities
day3）Providing

andrelatedfatheractivities

4．Devdoping

facilities

and

and

semina鵡productchildrenandfamilyexhibition，loc＆1product

such

as

promotecome鶏etc．

activitieslnchildrenday，etc．

Le＆ming1）Information

to

for

space

for

multi

NetworkinCommmity

providlng

such＆smedia

purposeactivities

promotingofcommunity

resource

sharing＆nd

rou伽g

in

commmity2）Producing，developing，distributing

providing
media

PubHc

L董br＆ri＆ns
Accordingpubliclibrarians

training

relatedtocommmity

network

publiclibrary

standard

andtotrainingsuch

medi＆producing

inasdocument

order

to

or

media

producing，

disseminate

information

efficiently

St訊nd＆rd
to

Thai

are歌s

the

！．He＆dhigherset

by

Th滋Library

Association（TLA），the蟻ualif量cationsoffollowings：
Librarians

into

the

mu＄t

one

of

followinginlibrary

have

・M訊ster

degreeexperience

related・B敬chelortodegreegovemment

libraryinrelatedlibr＆ry

・B撚chelordegreeinanysub．division

level

or

requirementsl

scienceorinformation

science歌nd

h撚ve＆tle＆st5ye歌r

per五〇rmance．

libmryexperienceorg＆nizations（library）equ31toscienceorinform撚tion＄c隻ence識ndh撚ve批玉e菰st10ye燃r

to

P＆ss

rd＆ted．to

performance．

fidd＆nd

have

一42一

the

coursetr3ining

sdenceor伊f究護炎話i会当i．｛酋己布資米誰

information

science＆nd

have

就

least10ye＆r

experience

relateαto簸b臓ry

perfomance．

must

have

related

2．He隷dLibr段rians

intodegreein灘ibrary

scienceorinformation

science

have

of

the

qu＆1ificationslbachdortolibrary

thegovemment

or慕anizationsαibrary）equal

and

to

have敬tsub−div至sionlevel

le＆st5ye鍵expαience

performance．
3．Headlibrarians

・Master

must

degree・Bachdorindegreescienceorone

foHowing

library

science

in

field

any

informationorinformationandscience

have

and

to

have

science

pass

at

the

coursele菰st3ye＆r

training

experiencerdated

to1宝braryrdatedtolibr＆ry

publidlbrari＆ns

ln

Thailandinformation

serviceperformance．

Add孟t董onal

Roles

Because
have

to

of

of

fine−tune

providersPublicthetheir

Librarians

in

Thaila，ndof

publicchanging

role

roles

be

the

supportersin

additional

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libr＆rians＆recooperators＆nd

toteachlng．Furthermore，public

inevitably。The

toprovideinformation

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PublicLibrary

Wbrk

toSoftwarethe

Used童nThe

Department

activities

ofNon−Formal

works．The

software，Public

Library

and

types

in

other

of

libraries

CirCU玉atiOn

infOrmatiOn．

・Providing

Library

Thoughtheleaming

policytotechnology
NFE

more

needs

of

password

backupforcharge．Its

information

andlibrarysystem獄nd

of

user

preparinglevelsprolect

a。nd

was

are

the

softwaredistributed

asstatistical

order

to

libr撫rians

for

to

publicpubliclibrary

libraries

follows：

medぬ，user

profi玉e，撚s

weH歌s

efficiently

servereportsystemestablished，thesystem

in

card

were

such

coordinators

service．

books，other

Libraries

in

activities，歌nd

creating

capacities

than800public
users

above

E伽o認ion！α加醐sionナ，is

King

to

library

responsible

qualitythe

information
all

good

Celebrate

public

at

for

and

to

develop75provincial

curriculaelectronic

Project

isofsticker

study

plan

bibliographic

barcode・Providing

Electron童c

freementioned

studying，teachingtoService6PゐS

ofPrinting

relatedorder

・Storage・

theEducation

Thailandlibraries＆s

ITenvironment．The

Iibmries

supporttypes

D圭amondJub董1ee

the

to

particularly

establishedtoon

sti難don讐t

Department

ofNon−Form＆1Educ歌tion

h＆s＄etthedectronic

libraries

uti1セe

modem

of

and

be

qualityservices

leaming

individua1＄df−study

celebrate

the

Kin慕Diamondin

ordαtote＆ching
an．d

devdopmenねccordlng

student−center

Jubileeα999）with

toprincip1αThe

thefollowin暮provincesvね夏ntemet

objectiveSl・TbdeveloPProvinci31publidibrarie＄tobedectronidlbr頷es・Tb

dissemlnate

information

related

to

一43一

the

King雫sProlect

in

every

・Tb

At
electronic

Publicaslibmrydistant

leaming

successfully

1994．The

scope

in

areas．The

privateof

There＆rePublicreported

that

comer

their

launched

firstsatellite

developtheequality

Thaikomwassettled．There

area

the

and

via

to

produce

Library

System

has

to

and

research

projects

whose

malor

in1993，the

of

role

are

be

ofEduc識tion

the

the

programdistant

leaming

centeroflibrary

subjectisLibrary

and

works

in

NFE

groupsThaikom．

Thaiねnd＆nd

Information

science．Tb

public

the

theme

of

the

followingsl

ofPublicbeclassified

examples，public

service＆performanceexamples，information

the

Wbrks

to

studies．For

toAugust12，

t＆rgetduring1974−2001（about30items）related

status＆problems，and

on

the

publiclibrary．For

so

the

emphasizetocanpolicybut

relatedstudies

hadbetweenabstracts

theprovid奪countrywide

cooper＆tion

launchededucationtoL童bralry

Ministryeducational＄tandard

media歌nd

non．formal

additional

Thξ蝋Publ董cservices畿nd

Thaikomeducational

formaltheirusers．

launchedboth

1．Performance

2．User

for

were

of

students

thesesleaming．

libraries

coversonly＆few

self

electronic

serviceprograms

Rela．tedforCentersectorofgraduate

ofmaster

Cheunwattana

media

Lea，m簸ng

ruralservice

Conduct董ng

analysistotelevision

andthesesintemetD蓋stant

service

Department

masterasthe

Thailandeduc3tion

Researchwell

asextendrural

dectronic

pre＄ent（2003），10provincial

media

As

provideaslibraryllbrary

most
do

are

content

works，Areepattems，＆ctivities，＄ervices，

evaluation．

needs，activities

byindividualusergroups，factors

affectingnon−userandusergroups，attitudesurvey，problemsofusage，readinginterest・
3．Libraryworkerstudies．For

examples，attitude＄，satisfactions，responsib砒ies，including

COntinUingStUdy．

4．History

Most

research

and

only

collecting

withinlimitedlibrarians

a

scope

and

development

prolects（moreofpublicthan90％）used

few

used

more

than

and

cannotbeappliedmismderstoodthat

research

qualified．Consequently，thereislibraries。

one

methods憾orforquestiomaire獄nd

data

publidibraryconductillg

notsurveycollecting．The

systemispartially

efficiently

academicinterview＆s
researchdevelopment．It

highereducation

information

tools

results

maybe

for

data

be

used

can

bec＆usestudies＆nd

p駁blicthey＆renottosupportpubliclibrarysαvicestocommunitle＄

libmrysystem，thedevelopment．

Pattems

識reofL董brary

Serv董ce

AccordingAree

differed

university

toDeliveryCheunwattanals

tomm薫community＆nd

researchby

the3threesystems

library

extension

program，撚nd

thepublicsystem・TheoHibrary

project，thelibmryservices

Pr⑪b貰ems

p獄ttemsoflibr菰ry

distributionlthepublicform撮schoo1＄ystem．
iswithin一44一

theNonぶorm譲Educ＆tion

Dep凝tment

研究談話会当1」配布資料
・The

university

theDepartment

bookmobile
service

IibraryofLibrary

servicestoschoolsystemformalCommission，thiscommunity

rural

the

publicpart

Iibraries

education．Leaming

grassroots
ddivering

in

a

of

servicesstate

constraints

of
in

have

contributed

low

level

of

and

publichistory

successfully

functiontrainednon−formal

investment

andbringsinformation

center勢．Rural

as

this

be

importantandinformation

they

donlt

have

the

concept

there

is

rural

areas

revealsthattrainedinprofessional
蘇1iteracy

thecenteraiittleofAreelibrary歌nd
understanding
to

to

have

slim

science

and

to

give

to

their

plaming

show

that

providesextension

theprograms

for

human

good

to

supportservicestocommmities識tanlibr＆ryeffective

systemrenect歌ぬrge

librarybenumberoffactors

are歌．These

managementl烈凝ck

oftostaff，certain

rural

the

pattemex薫stence，appe＆r

insystemnon−formal

longserviceandpattem．

mainlyresource＄and

apPropriateschoolpub玉ictheirplamlng3nd

Educ歌tion

oねcombined

thispotentials3s

library

Prim＆ryThefunctionofp駁blicenoughin

Thailandforchance

to

of

room

of

lncludeadequateresource＄・

lack

read

is

of

locatedexperts．

plan＆ndsupervisescience．Despite
man3gement
鋤d

of

thus

一45一

document

andthemselves歌fter

develop

EducationcenterBangkoksoconcentrate

educationalo礁ofschooL

publidibraries
statuseducators

is

in
not

and

not

publicalioc3tion。Though，
librarian＄who

the＆forementioned

commitment畿nd

theperform裁nce．Beside＄，personnei

theofNon−Form翫1Education

managers＆re
libraryc＆n

翻System＆tic

systemunderlibrar黄e＄are

libr＆ryofestablishedinrep￠飢spublicI撫ck

now，publidibrary

understanding

their

to

years，lt

the

most

project

eightyc3used．by

only歌sma難ねsk

in

than

wastesヂomdation

making，plaming，budget，歌nd

meet

promotioバ

lsBecause

is

and

more

commmities。According

Non−Formal

advice，itthestarted㌻in1951，Until

CenteL

policytoruralcommunities

they

h3d

into1胱er＆cゾ愛th歌t

Chuenwattana警＄rese＆rch
assignedfollowextendpublicDepartment．It

soto蕩爵1ibr＆ry

serve

of

resource

Department

informationofnot

66Relapse

Education

chance

lack

which

resultcenters

development

Systemleaming

relatedadministrators

promotioバ

LibraryNFEhbraryresultA燃rs，

Thεしil＆nd

ofthe

in

town

centers

slow

task

trainedofficerandreading

Non−Formaldelivery，thestructure，funding，and

PublicProvincial

least5＄chools

the

of

and

at

demonstrated

mknow玉edgeable

Center

The

are

under

in

the

peoplepattern

only

pattemp＆ttems

problem，the

the

have

the

have

education，

about

in

education

adoptedpersonne1；andofPublic

of

to

has

libraries：aLibr＆ries

Department

promoted

service

of

the

areas

schoolcenters，despite

ineffectiveness

AlthoughruralparticularreadingthePublicsolve

N隷tional

villageorganizationaloftocentersofBεぼriers

order

the

reading

populationsl

FacingInthevlllageleamingandbeUniversity

northe歌stoflibrary．Therelocatedbudgets

notthetheαfice

district

professionally

in

of

mder

in

authorityoヂ＆鷲niversity

Mlnistryisaredecline．All

to

the

are10u鷺iversity

service

rural

terms

I＄withinchild．ren．TheresystemCentersto

Sciencemral

pub玉idibrary

leve1．While

programdelivery．

・The

In

extension

us聡11ywork

inproblem敬＄lt

educ3tors＆nd

notenthusiasm，they1獄ck凝

systems＆nd＄ervices．They奪qu＆te
efforts畿ndresourceson

nonイorm撮

education

activities．Librarians

according

to

their

overwhelmed

by

＆nd

express

their

are

also

and

professional

too

many

needs

controversial

for

more

and

community．Whileawareness

and

iack

low

and

no

reading

good

use＆re

for

The

their

facingPublicinefficient

to

send

make

the

peopleatallessential
problemacademic

skill

the

PersomelpublicThetocalledinterested

in

and

sometimes

janitors。Wheneverworks。In

thecommunities

knowledge＆nd

skills。There

updatedemand

that

their

for

it

libr＆ry

servicebetween＄erviceby

the1歌ck

population，but，f歓om

thecommunity

libraries

ofsαvices，unavaiねbility

television，段nd

librarians

areofpublic

centers

canlibraries

inform＆tion

perspectives，ofappropriate

lack

of

time

concluded＆s

thefdlowing段spects

to

NFE

and

the

becausepeople＆re

situation，the

lack

of

to

be

only

problematicsomesmamibraries，thehavechanceonce歌yea蔦public

areofNon−Formal

notlibrarians

often

is

not

so

which

give

inform3tion

toactivities

that

promotewell

usefulreading

above

as

lack

of

morale．

arenotprofession＆11ibrarians

officials

have

to

function＆s

themselvestobetterchancetoimportantwhen

comparewith

publidibrarybehavior＆nd

mentioned

of

to

have

centershck

tumed．According

librarians

tobe

i＄＄tillwho

seriousnormally

positions，theystandard，the

donサt

regulation1992，thepromoted
other

are

librarians，clerks

Education（NFE）publidibraryspecified．The

slow段ndpolicyleg撮status裁s

move

cause

had

Iibrarians

to

th＆t

department

promoted＆s

publidibrarians

still

Department．The

information
providechance

is

that

to

have

be

revealed

performance

Department

publicThailand

have

they

publicmanagers

togovemmentoflibrary

with＆commitment

otherqualifications

publicwork

morale，theyヂedcaused

to

to

low

砺Librariaバ．Actually，theyπe

the

so

assigned

prospects，andarea

so．Evenof

appropriately

rural

do

status

not

in

to

the

in

resu薫tpresent，most

not

and

access

hdp

low

mral

the

libraries

donlt

titlesproblemorofstatusleaming

real

their

hesitateuse

wm

indicatedlibraries

libraryinAt

library

low

that

are

careerwork

providers

researchthelibrarians

are

they

status，dim

media，particularly

legal

formerbut

theinadequatelevels。The

problemlthatsurvivaL

aseducational

low

feel

programs

habitsotherofrelatedtoservicebyofstatusllibraries

becausethoughbarrlers

reportpublicthecauseddevelopment．The

therelatedeconomic

library

training

reading

materials，preference

struggling

staff

responsibilities．Howeve鶏they

providersuselibrary

training．With

opinions

of

other

is撮so

academic

middleanother

offici翫1s警

size

libraries

shouldhavellibrarian，3nonprofessionalsta鉦，1typing＄taff，！janito葛and！guardbut＆tthebeginning
there歌reonly3positions

humanpowe鵡public

1eaming

centreinbeing

solveduntil

available，11ibrarian，1non

libraries
mralcannotareas、The

producelatestnow．Besides，thegoodresearch

publicprofessional
works

result

staff

and

l

and歌ctivities

tofulfiH

reve敬1s

libraryねsk

that

this

lanito鴛Bec＆use

problems

i＄notconsideredmaybe

w＆stestheofねck葉ng

ultim3tegoals＆s歌

ls

still

going

be

the

mainねskv＆1ueof

publictoofonwithoutofthedepartment．
The葺識ck

1eaming

centeL

of

The
all

re＆d董ng

cultureamong

statistics

re1飢edtodevelopment

of

kinds

of

libraryremaininginthesociety．Anywayl

peoplegood．qualityof

lives。They歌re

stm

Thai

the

peoplelow

production

development．Theぬck
indeveloping

struggling

for

of

of

46

printed

beh歌viorω＄e裁rch

country，especially

their

the

economicinm3teri＆1m歌ybe礁ect

the

for

still

lnform獄tion

th総mr敬ねre＆s，stinsurviv＆ねs

libmry＆＄

is

don望t

Are総季＄mentioned．

h歌ve

研究談話会当H配布資料
Conclus董on＆nd

Recommend＆t豊ons

TheproblemsofpublicAccordingto

Aree季sfindings，while

implement

thosepolicies

library

seems

are

she

to

still

found

depend

going

on

if

appropriate

theaforementioned

policyon識combinationofbarriers

arenoね！1eviated．

directive

exist，the

levd

of

variousfactorsJn＆ddition

successintoねvorable

factorsrelatingtoorganizationstmctureandresource＄，seriousconslderationoHoc撮concem＄歌nd
stmcturenotcontribute

been

to

successful

implementation．For

successfully

implemented

activities

ineducational

1ack

resources．Nonethdess，success

of

favor

of

involvement（suchasimplementation

policies

leamingofcentersandvillageas

we1ねs

activities；andcreating

recommendations

includeorganizational
administrative

be

seen

when

local

resources＆nd

stmcture

policycase，most

whlch

which

poiicies

deemphasizes

i＄highly

directives

areconcems

andreading

centers．She

alsosuggested

conducivew慕yto

maintainthelibrary

prolect．Community

empowerment

includeslleadershiptraining

onparticipativecollective

actionslasupportthesystemreformulation

activemobilization

for

local

the

nationalof

topicssuch敬sofcommunity

initiative歌nd
information

library

to

local

when

the

structures撒＄exemplified

the

have

bureaucr＆tic，and＆institution31cooperation），撫nd

local

in

library

framework

consideration

recommended．This
makingpublicinto

involvement

decision

an

could

of

enthusiasm，Interest，andstrategytoactivities，anmobilization
take

due

example，in

by

some

communityistherefore

plaminginlibmryactions．In歌ddltion，otherusefulpolicies

participation

and

that

focus

more

on

socialneeds，organizationalcapacitybuildingthrougheducation＆ndtraining，provisionof識PPropriate
information，application

andinformation

servicesinappropriate

information

servicedelivery，raisingprocessofmraldevelopment，andauthor撃s

point

of

the

services．From

of

the

technology，designingawarenessview，theofimovativetheimportantrolesystematic

evaluationofunderstanding

of

rural

approaches

oHibrarymralcommunities

and

in

library

information

libr＆ry段n嶺nformationinvarious3spectsl＄essentialforpubliclibrarians。Publiclibrarianshavetohaveproactiveroletoprovide畿PPropriatelibr＆ry
servicestocommunities．In

services

are

not

ξ6

nowledgeclosely

診abouttheirowncommunities

both

other

government

authorities

in

of

the

Ministry

populationso

iibrarians

PublicshouldhealthHealthdisseminate

resultfrom

populations菰renotinformation，andenvironmenta丑conservation．

The
is

good

chancecooperation
stiH

statuswithimportantchance

to

for

and

promotetheofpublicwhereasauthorities

researchcommmities

important

with

so

rural

of

informationaware

publicpublicof，such隷slibrary

Iibrarians

commmities

topeoplestill

library

areprovidersl

services

to

find

work

in

their

friendly3nd

toservices

or

still

troublewithpublicutilityservices。Librarianssociological

the

and

same

the

community

lnformatlon

perspective，there

the

are

education，dmg

leaming

such

real

and

Ministry（）fessential

he＆lthsystem隷s

peopleacenterchallengeneeds．In

一47一

isrecommended．For

Interiorwork

vねthis

ch縦md

kinds

of

prevention，sex

inconditions，1ibr段ry
shouldpsychologic31aspects．Tb

many

rur＆1communlty

very

have

cooperate

ex＆mple，thecloselytomral

Accordingtotheinformation

that

rura丑

education，p歌renting

is

the鷲w

role＆ndcontext．Publidibr＆ri＆ns

shouldh3ve

Th撮rur撮society，theoptimist．Publidibr＆rians

grassroots笈eveL

m＆ny

shouldねke

lt

more

person撮re賊ionshlp捻

this慕oodp（）inttobe＆Biblio

Aree

Chuenwattana．編Delivering

我ndavailablevialGeneralhtt

Kulthom

Promotinghie＄

Library

Services

in

Rural

Thailand騨in65撫亙FLA

Cou鷺c簸

Conference。B＆ngkok夕Tha難and，August20August28タ1999．

l∠／www．ifしa．orπV／ina65／a
Research

Libraryandraconducting

relateders／02341e．htm，24／12／45．
topubliclibrary

worksl撃inThe

AnnualConference

of

Th菰i

Association（TLA）2002．Bangkok：TLA，2002．

Lerdsuriyaku1

6Public

L董braryinThailand撃『n65出IFLA

Counc簸＆nd

Genera澱Con艶rence．

Ba，ngkokヲTha董land，August20August28ヲ1999。availablevia：蜘．ifla。orπV／ifla65／a

ersバ06−79e．htm，24／12／2545。

Monwipha

Chiachanpong．薪6Public

Libraries

Information

Centerofcommunities

have

Problems賢Arts

andCulture16，3（January1995）：P。67−73．

Non−Formal

Education，Department，Ministry

璽麺塾wwwkin

72／T．Public

Co

Libraries．Public

Non−Formalof

education．Electron董c

Projecねv敬ilablevi敬

write／intro。htm，20／01／2003
available

Libraries

via

Directory

httpl／ノdnfe5．nfe．go．th／ilp乃iciti／index．htm1，24／01／2003

available

Education，Department．Non−Formal

Center（Central

Library

Part）．Ministry

of

via

l

htt：∠／www．nfe．o。th／rosouthlib．htm1，14／02／2003

Education

education

PublicPromotion
Libr盆ry

CenteL

Services

Non−Formal

Education

V6rsion2．00＆vailable

vial

httpl〃dnfe5．nfe．go．th／10caldata／Library2000／pls＿web／alph＆。htm1，24／OV2003

Pr＆neeIndrarakulchai．The

the

D董stant

Mahasarakham

Study

Leam董ng

UniversityofPublicCenterofLibmryproblems量n

Th＆童kom

Mahasarakham（Thailand）l

一48一

North

M＆sterof

Graduate

E獄stern：Pub践c

Hbr歌ryEducation（Adult

Education）

Schoo1，200L

aしs

研究談話会当H配布資料

Sam

Ampa

le

List

ofMaster

ThesesJullamon．1㎡orm＆t董on

Serviceson

Form撮Educ＆tion
Environmental
University

Boonchuay

Mater豊＆ls董n』Educ撫tion

Silpakom

University

Nakhonofof

PublicEducat董on

Activities葉A
MasterRattanaku1．Factors

Reg巌onPhethai

Siree

System董n

Information

the

of

ofthe

Arts（LibraryandLibmryof

Graduate

Remotefor

MasterWDrk

MasteL

Non．Formal

Amphoe
of

Khmn

Do類，

SongkねUniversity

and

User

Le＆ming

PublicInformation

Science）Prince

PerceivedbyofGraduate

L叢bmry量nSongklaMembαsωCentr烈Universit悌

ofLoc＆1Libm魚ns

Under

the

Education）Srin＆kharlnwirot

Schoo1，1997．

for

The

of

Arts（Library3nd

Studentsof

Disね熟ce

Le＆m董ng

Methods撚t

T数e

Information

Science〉Ramkh3mhaeng

Service￡rom

Pub難cschoolNonform歌異Educ歌t蓋o鷺

SchooL，1998

Needs＆boutStudents董nD董stric亡Public

Thdr

Education）Srinakharinwirot

Education（Adult

L董bmrySecond＆ry

Graduate

andof

Science）Prince

Improvement

Prasammit。Bangkok（Thailand）lof

Support叢ng

Schoo1，1995．

ofEducation（Adultunder

L蓑b臓r量es＆s

Education）Srinakh裁rinwirot

Universlt鵠

Schoo1，199L

Libr識ry

Man歌gement量nContinuing

Education）Silpakom

ofPub夏ic

L量b臓ri融n

University

Centr＆猛Reg董on
Nakhon

M歌sterin

P歌thom（Th歌i1段nd）

Schoo1，1979．

Sugmy＆yaow歌chirapong．A

form＆lEduc3tion）

durin霧1916−1989

Chalermr＆tchaku．maree

Education（Adult

CenterタPrache＆nburi。Master

Gr＆duate

of

Pub難c

Schoo1，1997．

Serv董ces＆s

Rel＆tions

Level

Pongpeaw。Prob蓋ems

PublicNon．useBangkok（Thailand），Graduate

Educ＆tion（Adultof

Universit弘PrasammiしB＆ngkok

and

MasterPublicHoonjaleam．Study

Popuぬ撤yTh＆il＆nd

Arts（LibraryNo㎡orm＆凝Educat董on

Second＆ry

by

Science（

Schoo1，1979。

L董brary

Prasammit，Bangkok（Thailand）lPerceived

Graduate

The

Universityl

Praphasilp

Education（Foundations

of

of

of

University

Master

Libr＆ry

Department

Lower

Re笈＆tive

Study

AffectingThailandL董braryofGroups歌nd

Modds

Burapomnusom．Education我叢Needs

Naksuk

M3ster

Progr盆m（Environmenta玉Science）K段sets＆rt

M＆nagement

Prasammit．Bangkok（Thai1＆nd）lNongluk

L蓋b臓ry勢Non−

Schoo1，1997。

P段ttani．MasteroflServiceC＆seof

Thepkamneod．PubHc
Region

Pub貰icTh獄mm＆mt

Science）Srinakharinwirot

UniversitySongkla（Thailand）：Graduate

MongkhonThailand

Schoo1，1992．

PublicLibrary

Songkla（Thailand）：Graduate

Changwatin

Schoo1，1991．

Palawan．A

Satun

si

Graduate

Selected

Education（Library

LibrarConserv歌tio無of

N＆kom

Pathom（Tha孟1and）l

Kemchai．Development

Ch獄ngw我t

KusumaofLibmry（Thailand）：Graduate

KaesomGraduate

Reading

PublicEnvironmen訟I

Science）．Interdisciplinary

Bangkok（Thailand）l

Masterto

Dep鎮mentタCh獄ngw＆t

Tamthai．Preferred

Chalermchai

relatedStudy

Educ＆t量onDepartment，Min量stry

Ch鍵戯cter撤量cs駕mdeパheNew

Educ歌t蓋⑪鷺Master

Educ＆tion（Non−Form歌1

of

一49一

in

Po簸cy

o￡No鷺一Education）Chulalongkom

SurangNuntakawonges．A
PublicStudy

Libm】ry

Problems

MasterUniversit》〜B＆ngkok（Thailand）：Gradu翫teofOp蓋nionsof

Pub貰icLibmryexpe】rtConcemingtheOausesofArts（Library

andInformationofPrasammit．Bangkok（Thailand）lVilailuck

Rojanasrirat．Factors

Non−Form我l
Dep＆rtment

Affect

Educ飢ion
M＆n＆gers

Graduate

Publ董cL董braryof

Liberal

University．Bangkok（Thailand）：Graduate

WipaweePonganon．The
Masterin（Thailand）lYukonthomThummaProject

Evalu＆tion

Education（Adult
Graduate

The
by

of5

htt

l

Tbchnical

Information

L孟bmryAdm量n董st餓tion

Sclence〉Srin段kh＆rinwirot

Perform＆nce

thewh量ch鍵eAt轍udesArts（Library3nd

Under

between

U篇iversit弘

res勲o無s董b董難ty

PubHc

Information

Mahach融kr董Si血dhom

Continuing

andLibmrians

Dissemim亡ion
MasterUniversity．Bangkok（Thailand）：Graduate（From

Prov量nci翫1．Pub鷲c

Adm孟strlators撚鷺doザ

libmri＆ns撚nd

Science）Th孜mmasat

PublicEducation）Silpakom

ILibr＆ry

UniversityP蛎ectll

NakhonPathomSchoo1，1996．

Reception

PublicandSchoo1，1993．

PrincessandL韮b臓r叢ans

Schoo1，1994．

Department：Comp撤re
MasterSchoo1，1997．

AccessofofInform＆tion

Arts（Library

and

o無the

Information

D董s訟ntScience）Chulalongkom

SchooL，1999．

Center（TIAC）．Th歌i：／／thesis．tiac．or．th／，24／01／2003）

一50一

ThesesOn叢董neav＆ilable

Educat沁nvi＆沿革・規則等IV。沿革・規則等

A沿革
平成！2年6月30日

図書館情報大学長と筑波大学長が「両大学は発展的統合に向けて検討を開始する」ことを共同記者会見で発表。

平成12年10月！2日「統合に伴う新研究センター等の設置に関するワーキング・グループジ僕

設置（平成12年12月まで）

平成12年n月6日「図書館情報大学と筑波大学との大学統合推進合意書」締結

平成12年11月20日「図書館情報大学・筑波大学統合協議会」に「新研究組織検討分科会謬
設置

平成14年4月24日「新研究組織検討分科会」廃止「知的コミュニティ基盤研究センター設置準備委員会」寧3設置（平成14年

9月まで〉

平成14年10月

1日

図書館情報大学と筑波大学の統合

知的コミュニティ基盤研究センター設置

平成14年11月28日

知的コミュニティ基盤研究センター開所式

平成15年3月17日

知的コミュニティ基盤研究センター開所記念シンポジウム＊1『統合に伴う新研究センター等の設置に関するワーキング・グループ講

＜構成員＞

男︑明︑

庸秀英信
崎橋木田
宕板高油

企画調査室長（心理学系教授〉

附属図書館長（電子・情報工学系教授）

社会工学系長（社会、鷲学系教授）

第｝一学群工学システム学類長（機能工学系教授）

図書館情報大学

田畑孝・副学長（総務・厚生補導担当）

教授併任（情報メディアシステム分野〉
植松貞夫

副学長（教育研究担当〉、附属図書館長

教授併任（情報メディアマネージメント分野）
石井啓豊

情報メディアマネージメント分野主任（図書館惰報学部教授）

磯谷順一

情報メディア開発分野主任（図書館情報学部教授〉

一51一

＊2『図書館情報大学・筑波大学統合協議会新研究組織検討分科会」

＜構成員＞

岩崎庸男

副学長（総務担当）＊高木英明

副学長（研究担当）零

板橋秀・

電子・情報工学系教授（平成13年3月まで〉

琴紬奇

物理学系教授

洋ン

胤

海老原義彦

電子・情報工学系教授（平成13年4月から）

油田信一

機能工学系教授

図書館情報大学
田畑孝一

副学長（総務・厚生補導担当）

植松貞夫

副学長（教育研究・図書館担当〉

石井啓豊

図書館情報学部教授

磯谷順一

図書館情報学部教授

森

茜

事務局長

＊平成t4年4月＊3「図書館情報大学・筑波大学統合協議会知的コミュニティ基盤研究センター設置準備委員会講
く構成員＞

高木

英明

副学長（研究担当〉

荒木正純

文芸・需語学系教授

油田

信一

機能工学系教授

海老原義彦

電子・情報工学系教授

電子・情報工学系教授
図書館情報大学

植松貞夫

副学長（教育研究・図書館担当）

出畑孝一

副学長（総務・厚生補導担当）

石井啓豊

図書館情報学部教授

磯谷順一

図書館情報学部教授

杉本重雄

図書館情報学部教授

永田治樹

図書館情報学部教授

中山伸

図書館情報学部教授

森

禽

茜

事務局長

一52一

沿革・規則等

B．施設
筑波大学春日キャンパス

2F
3F
4F

情報メディアユニオン
7！雌センター長室・事務室

電算室

147㎡

オープン型共同研究スペース

74㎡「知の共有基盤」研究部門共同研究室

69㎡「知の表現基盤」研究部門共同研究室

45r㎡「知の伝達基盤」研究部門共同研究室

47n｛「知の環境基盤」研究部門共同研究室

83㎡

共
〆一胆噂

縞

『〜

詔

ト

サ

マ

春縫学生宿魯1

春日学生宿舎1達

機械室

固ヨ圃煽

僻圏

懸隊麟誌塑難ハ韓聾灘丼愚9

テニスコ

鷺

蜜昌
属ー
ナヒ

瞬

閣

自転車置場

ノ

／／

ろ

ぞ

騒 瞳ど

＿

轟研究棟
櫨メ西ね姻ン

（u⑥

』

〆

． 池
鼠

＼

、

囎
ズズ

ノ繭

／・

プゾ﹁

犠』潔

53

図辮館愉轍大学・筑波女ヂ大学？
ハ路線バス﹀「コ鷺

図書館研究管理棟

東駐車場

マ
憲管導撃磁璽

C．知的コミュニティ情報システムの構成
1．サーバー
研究開発サーバA

Sun

（汎用〉

Microsystems，Sun

Fire

V880，CPUIUltra

SPARC

m

Cu900MHz×4，RAMl8GB，HDDl

SPARC

m

Cu900MHz×2，RAMl2GB，HDDl

73．4GB×6，Networkl！000BASE−SX

研究開発サーバB（XML志向〉
Sun

Microsystems，Sun

Blade2000，CPU：Ultra

73GB×2
研究開発サーバC（計算志向）

Sun

Microsystems，Sun

Blade2000，CPUIUltm

SPARC

m

Cu900MHz×2，RAM：2GB，HDD：

73GB×2
ファイルサーバ
Network

ApPliance，NetApP

F810，HDD72GB×2！（1．5TB

RAID4），Network：1000BASE−SX

公開サービス用サーバ
Sm

Microsystems，Sun

Fire

V880，CPUIUltra

SPARC

III

Cu900MHz×4，RAMl8GB，HD亙）1

Flre280R，CPUIUltr歌SPARC

III

Cu900MHz×2，RAMl2GB，HDDl

Fire280R，CPUIUltram

Cu900MHz×2，RAMl2GB，HDDl

73．4GB×6，Network：1000BASE−SX
データ収集サーバ

Sun

Microsystems，Sun

36．4GB×2
データベースサーバ

Sun

Microsystems，Sm

SPARC

36．4GB×2

WBTサーバCompaq，Proliant

ML350，CPUIPentium

III

L4GHz×2，RAMほGB，HDDl18．2GB×2

ナレッジマネジメント用サーバ
Compaq，Proliant

ML350，CPUlPentiumm

L4GHz，RAMl！GB，HDDl！8．2GB×2

認証サーバx2
Compaq，Proliant

ML350，CPUlPen血m

III

L4GHz，RAMllGB，HD夏）ほ8．2GB×2

バックアップ管理サーバ

Compaq，Proliant
6（364GB

ML350，CPUlPentiumm

L4GHz，RAMdGB，HDDほ8．2GBx2，72．8GB×

RAID5），Network；1000BASE−SX

ウィルス検知サーバ
Compaq，Proliant

ML350，CPUlPentium

III

L4GHz，RAMllGB，HDDほ8．2G』B×2

コラボレー一ション用サーバ

Compaq，Proliant

ML350，CPUIPentium

III

L4GHz，RAMほGB，HDDl！8，2GIB×2

一54一

沿革・規則等

2．その他
カラープリンタ
Fuji

Xerox，DocuPrint

C2221

モノクロプリンタ×4
Ricoh，iPSiO

NX630N

研究開発PC×20
Compaq，Evo

Workstation

W4000SECPUIPentium42．4GHz，RAM：5！2MB，HDD：120GB，▽α

W4000SE

CPU：Pentium42．4GHz，RAMほGB，HDDl！20GB，▽Ol

USB2．0×4，IEEE！394×2

画像編集PC
Compaq，Evo

Workstation

USB2．O×4，IEEE1394×2，with

Scanner

NIKON

Super

DVD−R／一RW

Drive，FlatBed

ScamerEPSON

ES一一8500，Fllm

Coo1Scan4000ED

ビデオ編集PC
Compaq，Evo

Workstation

W4000SEUSB2。0×4，IEEE1394×2，with

CPUIPentium42．4GHz，RAMl

DVD−R／一RW

Drive，Video

Deck

IGB，HDDほ20GB，1／Ol
SONY

WV−DR9

メタデータ作成PC×5
Compaq，Evo

Desktop510SE

CPU：Pentium42。OGHz，RAMl256MB，HDD：40GB

公開演習用PC×10
Compaq，Evo

Desktop510SE

CPU：Pentium42．OGHz，RAMl256MB，HDDl40GB

一55一

D．センター関連法規・規則
1．国立学校設置法施行規則の一部を改正する省令
国立学校設置法施工規則（昭和二十九年文部省令第十一号〉の一部を次のように改正する．
（中瞬各）別表第七の二図書館情報大学の項を削り、同表筑波大学の項中「教育開発国際協力研究セン

タrの下に「知的コミュニティ基盤研究センター」を加え、（以下略）2

筑波大学学則

第章総則
第．二節

第四条

組織

本学に学内共同の教育・研究施設として次のセンターを置く．

（中略）

知的コミュニティ基盤研究センター
高度情報ネットワ〜ク社会における知的コミュニティ基盤の形成に係る研究を行い、学術研究の進展と研究成果の社会への還元を図る。

3．筑波大学知的コミュニティ基盤研究センター規則（平成14年7月18H

規則第30号〉

筑波大学知的コミュニティ基盤研究センター規則（目的）第1条知的コミュニティ基盤研究センター（以下「センター」という．）は，高度情報ネットワー

ク社会における知的コミュニティ基盤の形成に係る研究を行い、学術研究の進展と研究成果の社会への還元を図ることを目的とする。
（管理運営）

第2条センターの管理運営は、センター長が行う。
（運営委員会）

第3条センターの運営に関し、次に掲げる重要事項を審議するため、センター運営委員会（以下「委員会」という、）を置く。
（1）組織の新設及び改廃の発議に関すること、（2）教員の採用、昇任、不利益処分等の発議に関すること。
（3）予算に関すること。

（4〉施設の管理に関すること、（5）その他センター長が必要と認める事項

第4条委員会は、次に掲げる委員で組織する．
（1）センター長（2）センターの維持運営に関係する教員のうちからセンター長が推薦する者（3〉図書館情報学系から選出される教員

56

2人

3人

沿革・規則等（4）電子・情報工学系から選出される教員（5）社会工学系から選出される教員

1人（6）機能工学系から選出される教員

1人

！人

23456

（7）その他センター長が推薦する本学の教員若干人

委員会に委員長を置き、センター長をもって充てる。
委員長は、委員会を主宰する。

委員長に事故があるときは、あらかじめ委員長の指名する委員がその職務を代行する．

委員会は、過半数の委員が出席しなければ、議事を開き、議決することができない．

委員会の議事は、出席した委員の過半数をもって決し、可否同数のときは、委員長の決するところによる．
（運営協議会）

第5条センターの運営の大綱に関し、次に掲げる重要事項を協議するため、センター運営協議会（以下「協議会」という、）を置く．

（1）研究計画に関すること。

（2）事業計画に関すること、（3〉その他協議会委員長が必要と認める事項

第6条協議会は、次に掲げる委員で組織する、（！）センター長（2）センターに勤務する教員のうちからセンター長が推薦する者

4人（3）図書館情報学系、電子・情報工学系、社会工学系及び機能、fl学系の教員のうちから、当該学系長が推薦する者

若干人（4）学長が学外の学識経験者のうちから委嘱する者（5〉その他センター長が推薦する本学の教員
2

若干人

若F人

協議会に委員長を置き、センター長をもって充てる．

（任期）

第7条

第4条第！項第2号から第7号まで及び前条第工項第2号から第5号までの委員の任期は、2年とする。ただし、再任を妨げない。

2

前項の規定にかかわらず、任期の終期は、委員となる日の属する年度の翌年度の末Hとする、（研究員及び客員研究員）

第8条

学長は、本学の教員その他の者で、知的コミュニティ基盤に関する研究に従事するものを研究員又は客員研究員として指名又は委嘱することができる．

2

研究員又は客員研究員の指名又は委嘱の期間は、1年以内とする、ただし．更新を妨げない、

（事務〉

第9条
（細

センターに関する事務は、研究協力部研究協力課が行う。

目）

第10条

この規則に定めるもののほか、センターの運営に関し必要な緬目は、別に定める、

附則
1

この規則は、平成14年10月！日から施行する。

2

この規則は、平成24年3月3！H限り、その効力を失う、

一57一

4．研究員及び客員研究員内規筑波人学知的コミュニティ基盤研究センター研究員及び客員研究員内規平成15年2月！9日制定
（目

1

的）

この内規は、筑波大学知的コミュニティ基盤研究センター（以触ド「センター一」という．）の研究員

及び客員研究員（以下「研究銑という、〉について、必要な事項を定めるものとする。
（研究員）

2

研究員は、センターの研究計画に基づき、知的コミュニティ基盤に関する研究・開発を行うものとする．

3

研究員は、センターの施設、設備等を利用することができるものとする。

（推薦）

4

研究員は、本学の教員又は学外者のうちから運営委員会の議を経て、センター長が推薦するもの
とする。

（任

5

期）

研究員の任期は、1年とする。ただし、再任を妨げない、

（その他）

6

この内規に定めるもののほか、研究員に関し必要な事項は、センター長が別に定めるものとする、付記1

この内規は、平成15年2月19日から施行する。

2

この内規は、平成24年3月31日限り、その効力を失う．

一一

8一一

知的コミュニティ基盤研究センター年報
Annals

発行

H

編集・発行

of

Research

TEL

所

KnowledeCommunities

筑波大学知的コミュニティ基盤研究センター
Center〒305＿8550

刷

for

2003年3月3！H
Research

印

Center

平成14年度lforKnowledge

Comm慧nities，University

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URL

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