（様式：小学校用）

学校図書館基本計画・評価シート

令和５年度

足立区立中川北小学校 校長 加瀬 幸司

１ 学校教育目標①進んで学ぶ子：学ぶ喜びをもつ子②思いやりのある子：ふれあう喜びをもつ子③元気な子：鍛える喜びをもつ子

２ 学校図書館の目標・ねらい －身に付けさせたい資質・能力、意欲・態度－①読書の楽しさ、喜びを味わわせ、豊かな心情と幅広い知識を身に付ける。
②学校図書館の本や図書から目的に応じて必要な情報を収集し、自身の考えを深め、表現・活用できる能力を培う。
③学校図書館を効果的に活用し、課題解決を図ることのできる主体的な学習態度を育てる。

３ 学校図書館の現状（令和４年度末）
蔵書状況
分類
蔵書構成割合＊国基準

利活用の状況

① 蔵書数 12,072 冊（蔵書基準冊数 9,160 冊）／ 蔵書率 131.8％（前年度末② 新規購入図書 423 冊 ／ 廃棄図書 240 冊 ／増減冊数 183 冊
総記 0 類哲学 1 類歴史 2 類社会 3 類自然 4 類技術 5 類

産業 6 類芸術 7 類

1.6％

1.1％

6.7％

8.0％

11.8％

5.4％

3.3％

6.3％

6%
3%
16%
10%
16%
6%
5%
8%
① 開館時間：8：45～15：15② 児童一人あたりの年間平均貸出冊数
39.8 冊（前々年度： 40 冊）③ １か月に２冊以上読む児童
77.3％（前々年度末： 100％）

135.9％）

言語 8 類
2.7％

文学 9 類
53.1％

5%

25%

（令和５年度末）
蔵書状況①②

蔵書数 12,567 冊（蔵書基準冊数 9,160 冊）／ 蔵書率 100％
新規購入図書 679 冊 ／ 廃棄図書 240 冊 ／増減冊数 439 冊

分類

総記 0 類哲学 1 類歴史 2 類社会 3 類自然 4 類技術 5 類

産業 6 類芸術 7 類言語 8 類文学 9 類

蔵書構成割合＊国基準

235148910

1066

1560

701

4347443436426

利活用の状況

6%
3%
16%
10%
16%
6%
5%
8%
5%
① 開館時間：9:30～16:15（前年度からの変更 あり・なし）② 児童一人あたりの年間平均貸出冊数 48.36 冊（前年度末： 45.37 冊）③ １か月に２冊以上読む児童
87％（前年度末： 77.3％）

25%

４ 目標達成に向けた今年度の重点指導事項・具体的取り組み
第１学年①絵本など読みやすい読み物に興味を持ち、楽しんで読書しようとする意欲を育てる。
②学校図書館の利用の仕方を知り、きまりを守って利用する態度を育てる。

今年度の成果目標

達成基準①各クラス月 3 回以上、読書等の授業を①週に 1・2 回の読書や学校図書館を使う授業で、読み聞かせをし、本 学校図書館にて行う。
②朝の読書や国語の並行読書、読書月に興味を持つ。
間を利用して、年間１人あたり５０冊以②学校図書館の利用の仕方を守りながら、読書することができる。
上の本を読む。

目標達成状況
① 図書館支援員と連携し、毎週読み聞かせを行うことができた。本が好きな児童が４月より増えた。
② 図書館支援員によるオリエンテーションを行うことで、ルールを守りながら使用することができた。また、1 年生は年間１人あたり約５０冊を借りることができていた。
１

第２学年

①いろいろな読み物に興味を持ち、親しみ楽しんで読書をしようとする意欲を育てる。
②学校図書館の利用の仕方を知り、図書を利用して調べようとする態度を育てる。

今年度の成果目標

達成基準①自分の興味のある本を探して、読書することができる。
②図鑑を利用し、その内容を友達に伝えることができる。
③学校図書館や地域の図書館（佐野図書館）の利用の仕方を知る。

①各クラス月 3 回以上、読書や探求活動、教員・児童による読み聞かせを学校図書館で行う。
②読書月間を利用して、年間１人あたり５０冊以上の本を読む。
③佐野図書館で本を借りる体験を１回する。

目標達成状況
① 図書の時間に図書館支援員が様々な類型の本を読み聞かせをすることで、多様な本を読むことができた。
② 生活科の学習を通し、調べたことを友達に共有することができた。
③ 佐野図書館と連携し、本の利用の仕方を学ぶことができた。

第３学年①いろいろな読み物に興味をもち、幅広く読書しようとする意欲を育てる。
②資料や情報を集めるために、進んで学校図書館を活用する態度を養い、集めた情報を活用する力を育てる。
③きまりを守って、学校図書館を利用する。

今年度の成果目標

達成基準①自分の好きなものや事柄をきっかけに、関連する本から読書の楽しみ方を見出し、読書する意欲を育てる。
②辞典や図鑑等から分かったことを、相手に伝わりやすくするために図や絵、表にまとめることができる。
③学校図書館の利用の仕方を守りながら、静かに読書をすることができる。

①各クラス月２回以上、読書や探究活動の授業を、学校図書館で行う。
②年間１人あたり２５冊以上の本を読む。
③本を活用して、調べる学習を国語の時間に設定する。

目標達成状況
① おすすめの本を作成し、紹介し合うことで様々な本を楽しく読むことができた。
② 国語の中で、辞書の調べかたや絵や表にまとめる学習をすることができた。
③ 図書の学習でルールを確認することで、利用の仕方や落ち着いて読むことができた。

第４学年①いろいろな読み物に興味をもち、幅広く読書しようとする意欲を育てる。
②きまりを守り、学校図書館を進んで利用する態度を養い、多様な資料や情報を収集・活用することができるようにする。

今年度の成果目標

達成基準①様々な分野の本を読み、読書することの楽しさを味わわせ、自分の興味ある本の幅を増やしていく。
②辞典や図鑑から情報を収集・活用し、それらを説明することができる。
学校図書館の利用の仕方を守りながら、読書をすることができる。

①各クラス月２回以上、読書や探究活動の授業を学校図書館で行う。
②年間 1 人あたり２５冊以上の本を読む。
③本を活用して、調べる学習を総合の時間に設定する。

目標達成状況
① おすすめ本を友達と共有することで、様々な分野の本を読むことができた。
② 総合の学習の時間を活用し、調べ学習の中から情報を収集・活用し、友達同士で説明することができた。

第５学年①適切な読み物を選び、読書を通して考えを広めたり深めたりしようとする意欲を育てる。
②きまりを守り、学校図書館を進んで利用する態度を養い、計画的に資料や情報を収集し、適切に活用することができるようにする。

今年度の成果目標

達成基準

２

① 1 年間１人あたり２５冊以上の本を読む。
① 興味のある事柄について適切な本を選び、読書することができる。
②
調べる学習コンクールに学年児童が② 複数の本や新聞等から分かったことをまとめることができる。
７５％以上参加する。
③学校図書館の利用の仕方について、より利用しやすい方法について③社会科の調べ学習で学校図書館を利考え、友達に伝えることができる。
用する。

目標達成状況
① 学年に合った本を選出し、読むことができた。
② 調べる学習コンクールを通し、本や新聞・ICT を活用し学習をまとめることができた。
③ 図書館のルールを確認し正しく利用することができた。

第６学年①読書の楽しさや有効性を実感しながら、日常生活の中で主体的、継続的に読書を行うようにする。
②読書によって多様な視点から物事を考えることができるようになると気づくことができるようにする。

今年度の成果目標

達成基準① 年間１人あたり２５冊以上の本を読む。
①興味のある事柄について適切な本を選び、読書することができる。
②
調べる学習コンクールに学年児童の②本や新聞など複数の資料を活用しながら調べたり考えたりしたこと７５％以上参加する。
を報告する。
読書をしながら自分を支える言葉を見つけたり今までになかった考え ③学校図書館を利用して、共感する言葉や新しい考えに触れたことを友達に紹を発見したりする。
介する授業を行う。

目標達成状況
① 学年に合った本を選出し、読むことができた。
② 調べる学習コンクールを通し、本や新聞・ICT を活用し学習をまとめることができた。
③ 図書館のルールを確認し正しく利用することができた。

５

学校図書館環境整備に関する取組計画・方針及び成果・効果
取組計画・方針

成果・効果
新しい教科書の内容を確認し、図書の購入をする【蔵書・配架等に関すること】①新しい教科書の内容に対応する図書の購入を進める。
②全体的に分野を問わず購入を行う。
③ 絵本、副本を移動し棚の整理を進める。

ことで、児童が見通しをもって授業に取り組むことができた。
また、本校で足りていない類型を中心に図書の本を購入することができた。
図書館支援員と連携し、「図書だより」を作成し【学校図書館支援員との連携・協働】

た。学年に合った本を紹介し、本への興味・関心を① 読み聞かせや本の紹介、図書館オリエンテーションを実施し、支もつように取り組むことができた。
援員の協働に取り組む。

学習にあった図書の本を、学級の前に掲示し授②調べ学習や授業資料など、図書館に関することについて積極的 業資料として紹介している。また、月ごとに内容をに支援員と連携・相談を行う変えている。

【その他】

図書館内の掲示として、使用上のルールを大きく① 図書館の掲示位置を見直し、より分かりやすくする。

掲示した。児童が常に確認ができ、落ち着いて本を読むことができた。

３

６

学校図書館運営全体に関する自己評価（成果・課題・改善の方向性等）

成果：

７

学校図書館の取り組みに対する評価・要望等（学校関係者から）昨年度に引き続き、低学年の読み聞かせと図書だよりの作成をよろしくお願いします。

４