【重シラバス

要究することはなぜ重要なのだろうかなども感】

じてもらえればと思います。

基礎セミナーＡ

大学時代に学生はどのように発達するのか
担当教員：中井俊樹

スケジュール名古屋大学高等教育研究センター

4 月 13 日

文系総合館５階高等教育研究センター会議室

自己紹介、この授業に関する説明、共に学ぶ

2006 年度前期

仲間をつくる2 単位

オリエンテーション

木曜 4 時限目（14:45〜16:15）
4 月 20 日

映画の中の若者像１“Students learn more when they are involved.€35

映画『グッド・ウィル・ハンティング』をグ

Astin, A. (1984)

ループで観る、映画の分析方法を学ぶ

目的とねらい4 月 27 日

映画の中の若者像２

大学時代の４年間であなたはどのように変『グッド・ウィル・ハンティング』で描かれわるのかを想像してみませんか。これまで研る若者像や大学を分析し、クラスで議論する

究者は、学生がどのように発達するのか、ま課題１ 映画分析の発表＆レポート提出た学生がどのような条件のもとでより発達するのかを説明するために、さまざまな理論や

5 月 11 日

大学生に関する問いをつくるモデルをつくってきました。この授業では、大学での問いの立て方の方法を学び、練習す

大学生の発達に関する基本的な理論といくつるかの具体的事例を通して、あなた自身の大学時代を展望するきっかけを与えます。その過5 月 18 日

大学生像の変遷

程で、大学における学びに必要な基本的なス

昔の大学生や諸外国の大学生と比較して現在キルと態度をしっかり身につけ、知的探求プの大学生像に迫るロセスの楽しみを体験してもらいます。
5 月 25 日

文献レビュー発表１

大学での発達に関する文献を各自で探し、読授業内容み、まとめ、発表

大学時代に学生はどのように発達するのか

課題２ 文献レビューの発表＆レポート提出というテーマに対して、本授業では、映画を分析する、本を探し出してまとめる、学者の研究成果から学ぶ、具体的事例から学ぶ、議6月8日

文献レビュー発表２

論から学ぶなどの多様なアプローチをとりまそれぞれが発表したものを通して、全体で議す。そして、最終的にはみなさんにミニ研究論をするを体験してもらいます。おおらく、みなさん

課題２ 文献レビューの発表＆レポート提出

にとって初めて研究活動になると思いますが、
6 月 15 日

大学人がなぜ研究に熱中しているのかや、研1

大学生の発達理論１

さまざまな研究者の大学生の発達のとらえ方

授業への参加を理解する

課題１：映画分析

6 月 22 日

大学生の発達理論２

発表

10 %

レポート

10 %

課題２：文献レビュー

これまでの発達理論を通して具体的な事例にあてはめてみる

6 月 29 日

20 %

発表

10 %

レポート

15 %

課題３：ミニ研究

ミニ研究計画の構想研究する方法を学ぶ、初めてのミニ研究をデ発表

15 %ザインする、自分の使う研究の方法を選ぶ

レポート

20 %

合計
7月6日

100 %

中間発表
授業への参加ミニ研究の計画と進捗状況を報告し、フィーすべての授業に出席してください。また、ドバックをもらう

単に出席するだけでなく授業時間内の学習活
7 月 13 日動にも積極的に関わってください。みなさん

最終発表１

ミニ研究の成果を発表します、効果的なプレの意見や考え方は、クラスの他の人にとってゼンテーションを期待しますも貴重な教育資源です。クラスのディスカッ

課題３ ミニ研究発表＆レポート提出

ションに積極的にそして建設的に参加することが期待されています。また、大学での学習

7 月 20 日のルールを尊重し、共に学びあう雰囲気に貢最終発表２献する姿勢も求められます。

ミニ研究の成果を発表します、効果的なプレゼンテーションを期待します、授業をふりか

課題１：映画分析

えり総括します『グッド・ウィル・ハンティング』という課題３ ミニ研究発表＆レポート提出

映画を使って若者像や大学などを分析します。
単なる感想ではなく、いくつかのテーマにそ成績評価の基準と方法
授業への参加と３つの課題をもとに、（１）って分析してください。映画分析には、（１）授業の内容の理解、（２）調べる・考える・書分析の目的と方法（２）分析の結果、（３）結く・発表する・議論する・ＩＴを活用するな果から学べること、を含めてください。レポ

どの基礎的学習スキルの習得、大学での学習

ートは、Ａ４用紙 1 ページにまとめてくださのルールを尊重し、（３）共に学びあう雰囲気い。発表は３分程度で、レポートのハイライに貢献するという目標にどれほど到達していトを中心に準備してください。発表で配布物るのかという基準で成績評価を行ないます。

がある場合は、事前に人数分コピーを準備し最終の成績評価におけるそれぞれの配分は以てください。

下の通りです。

2

池田輝政・戸田山和久・近田政博・中井俊樹

課題２：文献レビュー
この課題では、大学生の発達に関する一冊（2001）『成長するティップス先生−授業の本をレビューします。文献レビューでは、デザインのための秘訣集』 玉川大学出版（１）文献の目的、（２）想定している読者、部．

（３）内容の強みと弱み、（４）自分の大学生

宇佐美寛（1999）『大学の授業』東信堂.

活への示唆を含めてください。文献の選択は名古屋大学（2005）『学生生活状況調査報告書（第 21 回）』.

担当教員に決まり次第連絡してください。レポートは、Ａ４用紙１ページにまとめてくだ名古屋大学高等教育研究センター（2005）『テさい。発表は 10 分以内で、本のハイライトをィップス先生からの７つの提案』．

中心に準備してください。発表で配布物があ名古屋大学高等教育研究センター（2006）『名る場合は、事前に人数分コピーを準備してく

古屋大学新入生のためのスタディティッ

ださい。

プス』．
溝上慎一編（2002）『大学生論−戦後大学生論の系譜をふまえて』ナカニシヤ出版.

課題３：ミニ研究
この授業で学んだことを用いて、大学生の溝上慎一（2004）『現代大学生論−ユニバーシ発達に関するミニ研究を体験します。ミニ研

ティ・ブルーの風に揺れる』日本放送出究では、（１）研究の目的、（２）研究の意義、版協会.
溝上慎一編（2004）『学生の学びを支援する大（３）研究の方法、（４）研究の結果、（５）学教育』東信堂.

結果から得られた示唆を含めてください。レポートは、Ａ４用紙４ページ以内にまとめて

速水敏彦『他人を見下す若者たち』講談社．

ください。また発表は 10 分程度で、レポート

Ｐ．サックス（後藤将之訳）（2000）『恐るべのハイライトを中心に報告してください。発きお子さま大学生たち−崩壊するアメリ

表で配布物がある場合は、事前に人数分コピ

カの大学』草思社．
Chickering, A. W., Reisser, L. (1993)

ーを準備してください。

Education

andIdentity,

2ndEd.,

Jossey-Bass.

レポートの書式と提出方法

Pascarella, E. T., Terenzini, P. T. (1991)

・ 所属と名前を書く
・ 参考文献はすべてリストする

How College Affects Students, San

・ Ａ４用紙を使用する

Francisco: Jossey-Bass.

・ すべてのページにページ番号をつける
注意事項

・ ホッチキスでとめて提出する

多様な学生がこの授業に参加することを期待教科書します。障害をもった学生、留学生など特別特になし。

な学習支援のニーズを持っている者はすみやかに担当教員に連絡してください。また、他の受講者の学習を阻害する行為、不正行為、参考書

3ハラスメントに対しては厳格に対処します。
長谷川乃理担当教員

gs428@nomolog.nagoya-u.ac.jp

この授業は名古屋大学高等教育研究センター助教授中井俊樹が担当します。中井研究室は文系総合館５１５号室です。私の主な専門領
域は高等教育論です。大学では学生は何を学ぶべきか、そしてどのような条件で学生はより学ぶのかということに関心があります。学
生の学習に影響を与えるものはたくさんありますが、特に教授法に注目して研究を進めています。私の詳しい研究テーマに興味があれば高等教育研究センターのホームページを参考にしてください。
また、ティーチングアシスタントは、大学院法学研究科の長谷川乃理さんです。研究分
野は会社法です。
大学生の中には「知の狩人」に変身する学生も少なくありません。大学での知的探求のプロセスを楽しめる学生が一人でも増えればと思います。
特定のオフィスアワーは授業後以外には設けませんが、事前にアポイントをとってもらえれば、授業の内容に関する質問などを答える時間を調整します。私宛に課題などの郵便物を送る場合、電話連絡する場合、メール連
絡する場合は以下のものを利用してください。

連絡先
中井俊樹
464-8601 名古屋市千種区不老町
名古屋大学高等教育研究センター
052-789-5385
nakai@cshe.nagoya-u.ac.jp
http://www.cshe.nagoya-u.ac.jp/staff/
nakai.html

4