中高生の研究活動を支援する

2015.1228

世界を変える研究者への登竜門

中高生のための学会
サイエンスキャッスル

先生方でご回覧ください〈申請者募集〉
日本で唯一、中高生の研究を助成する

サイエンスキャッスル研究費 新設！
〈特集〉

企業とともに未来をつくる
課題研究 最前線〈参加者募集〉
企業の教育プログラムが一堂に集結

教育応援グランプリ最終選考会・教育CSRシンポジウム

中高生の研究活動を支援する

リバネスにとって、12月はとても大切な時期です。中高 生のための学 会サイエンスキャッスルが、東 北（12/6）
・関東（12/20）
・関西（12/23）の３カ所で行われ、さらに、教育CSRシンポジウムが関東大会

教 育 応 援［ 特集

28

企業とともに未来をつくる課題研究 最前線 ］の前日12/19に行われます。これらの取り組みを通企業と連携したプログラムが「生きる力」を育む

6

企業の先進的な教育プログラムが一堂に集結！教育CSRシンポジウム 2015

7

して、私たちは中学生、高校生の研究活動を支援、高校生がエンジニアとともに浮体式洋上風力発電所のモデル設計に挑戦

8推進し、読者のみなさまとともに新しい教育活動を実現していきたいと考えています。これらの場所でみなさまとお会いできますことを、とても楽しみにしております！ぜひお越しください！
編集長

たちばな

さ と こ

立花 智子

［ 中高生のための学会「サイエンスキャッスル」2015 ］
発表校決定！3大会で110校 200 件の研究発表が行われます

10

東北大会・関東大会・関西大会の概要

11

サイエンスキャッスルのいちおしワークショップ
１ Honda の社員と水素エネルギーを体感しよう!

12

２ イメージした立体物が手に取れる、3Dモデリング / プリンティングの力

13

３［教員研修］有用微生物スクリーニングに挑戦 !

13

中高生向けの研究助成

サイエンスキャッスル研究費

14［教育応援企業の思い］
ICT教育の今こそ、紙に書くことの重要性を見直そう（株式会社ムトーエンジニアリング）

3［ 先端科学教育やっています ］
生徒の力を引き出す「教えない」授業（東京都立国立高等学校 大野 智久 先生）

15

西大和学園の開拓者達 〜想像を超える生徒が成長していくために（学校法人 西大和学園中学校高等学校 宮北 純宏 先生／西大和学園高等学校 2 年 廣河 凜太郎 さん）

16

生徒のプライドを信じる心が、生徒も大人も巻き込む（南城市立大里中学校 飯塚 悟 先生）

17［ 参加校募集中！］■本誌の配布
全国約5,0 00校の高等学校及び全国約11,000校の中学校に配布しています。
また、教育応援先生へご登録いただいている先生個人へもお届
けしています。
■個人でのご購入
Amazon.co.jp よりご購入ください。
■お問合せ
本誌内容および広告に関する問い合わせはこちら
educ@lne.st

SPOON LAB 〜未来をつくる、砂糖の研究に挑戦 ! 〜（三井製糖株式会社）
天文部応援中！先生の部・生徒の部（株式会社ビクセン）

18
19［ 特集「ものづくり」で教育はどう変わるのか ］
マイコンで研究を加速！〜動かす、測る、表現する〜

20［ Visionary school ］
学校を飛躍させる 3 つのステップ（聖光学院中学校高等学校）

22

生徒だけでなく、先生も答えのない問いに挑戦すべき（相模女子大学中学部・高等部）

23［ サイエンストピックス］
悪魔が作った表面への挑戦 〜エネルギー危機解決のカギを握る触媒化学〜

24［『someone』だより］
特集「そうじをしよう 生きていくために」 授業におすすめページを紹介

26［ 教材 ］
教材 pick up！「腸内細菌ボードゲーム

バクテロイゴ」

学校でご活用ください ! リバネスの実験教材販売中
イベント情報等を掲載しています。

発行者
発行所＜今号の表紙写真＞
編集長の娘©Leave a Nest Co., Ltd. 2015 無断転載禁ず。

28

授業で使えるオススメの教材や書籍等を紹介しています。

教育応援vol.28（2015年12月1日発刊） 教育応援プロジェクト事務局 編
編集長
ライター

27

立花 智子
吉田 拓実／瀬野 亜希／藤田 大悟／中嶋 香織／中島 翔太／百目木 幸枝／
伊地知 聡／楠 晴奈／戸金 悠／花里 美紗穂
丸 幸弘
リバネス出版（株式会社リバネス）
東京都新宿区下宮比町1-4 飯田橋御幸ビル5階
TEL:03-5227-4198 FAX:03-5227-4199

教育応援企業の思い

株式会社ムトーエンジニアリング
庄子 敏幸さん村井 和生さん事業統括室 室長
東日本営業所 所長
左）事業統括室 室長

庄子敏幸さん右）東日本営業所 所長

村井和生さんICT教育の今こそ、紙に書くことの重要性を見直そう
株式会社ムトーエンジニアリングは、“ものづくり”支援メーカーとして、設計製図機器事業、計測・制御機器事業、CADソリューション事業など広く手掛けてきた。とくに設計・製図機器事業は同社の創業の原点ともなった事業で、手描きの製図機械『ドラフター』から、最先端のCAD（コンピュータ支援設計）システム、さらにその出力デバイスまで、トータルで扱う世界で唯一の企業だ。このように、設計製図機器の分野で最先端を走るムトー
エンジニアリングだが、今、設計の現場で注目されているのは最新鋭のCADシステムではなく、なんと手描きのスケッチと『ドラフター』だという。

CADの性能が自由な発想を妨げる

書き出すためには、他人の参考データあの課題はどこの学校でも起こる可能性

りきではなく、まず自分の頭で何かしらがあり、手描きの重要性が再認識されるをひねり出さねばならない。
また、書き出だろう。たとえばパソコンでプレゼンテー

すことにより自分のアイデアの足りないション用のスライドをつくるとき、いきな

メーカーの設 計 部 門からは今 、嘆きの部 分が見え、より深く考えることができりパソコンの前に座って作りだすのでは声が多く聞かれる。それは「若手社員かる。そして、他人のアイデアと、紙の上でなく、紙にプレゼンテーションの流れをら新たな発想が生まれない」、「 指示をし混ぜあわせることで、新しいものが生ま書き出させてみる。その生徒が本当に自ないと動けない」というものだ。
これが、れるのだ。
これは、生徒にとって容易なこ分の頭で考えているかどうかは、その手日本の競争力の低下につながっているとではない。
自分の頭で考え出すことは、描きのスケッチを確認することで判断でのではないかとすら言われている。そのCADデータをコピーするより当然大変きるはずだ。村井さんは「学校の試験で同社が取引を行っている日本のトップ原因の１つとして庄子さんは、工業高校

だし、チームメンバーと意見の相違が出は、創造力が伸びたのかどうかを、見極や大学の設計の授業が、CADの操作ス

ることもある。
しかし、
この試行錯誤の経めてほしい」という。それは容易なことでキルの獲 得に偏 重していることを挙げ

験が創造力を高めていく。CADが教育はないが、2020年の入試制度改革を控た。CADでは、他人のデータを簡単にコ現場に導入される前は、
このステップをえ、各学校で、こういった難題に取り組ピーすることができるため、自分の頭で何度も何度も経験できたが、CADが導まなくてはならない時期にきている。
そのゼロから物事を考えることをしないので入され始めてからは、
この経験が少なく答えはまだ出ていないが、同社を取り巻くはないかという。また、初心者の段階でなってしまった。そして創造力の乏しい「手描きの重要性の再認識」にそのヒンCADに親しんでしまうと、CADで描ける状態のまま、社会人になる人が増えてしトがあるのではないだろうか。

範囲でしか考えなくなってしまい、CAD

まったと庄子さんは指摘する。それを証の性能の限界が、自由な発想の妨げに明するかのように実際、設計を教える現なっているのではないかとも危惧されて場には、手描きの製図機械『ドラフター』

いる。

が改めて大量導入され、手描きの重要性が再認識されつつある。

「手描き」に回帰する教育現場
設計プランをねるときは、パソコンデ

ICT教育にこそ、筆記具が必須だ

スクに座る前にやるべきことがあるといこれ は 、工 業 高 校 や 設 計 の 現 場 にう。
それは手描きのスケッチだ。大きな紙限ったことではない。ICTが学校の教育に、自分のアイデアを書き出す。白紙に現場にどんどん入り込んでいる今、同様記者のコメント

立花 智子

パソコンが知らず知らずのうちに、個人の自由な発想を妨げている可能性があり、それがすでに、企業では大きな問題になっているという事実に驚きました。

万能製図機械MUTOH『ドラフターMH-I 』
昭和28年に作られた同社の原点ともいえるドラフター。
機械遺産にも認定されている。

教育応援 Vol.28

3知識プラットフォーム

サポート企業（50音順）

私たちリバネスは、知識を生み出し、集め、コミュニケーションを行うことで新しい知識を生み出す、日本最大の「知識プラットフォーム」を構築しました。これは、教育プラットフォーム、研究プラットフォーム、
創業プラットフォームの3つで構成されています。私たちは、多くの企業とともにこのプラットフォームを拡充させながら、世界に貢献し続けます。

教育応援プロジェクト、研究応援プロジェクトおよび創業応援プロジェクト参加企業

アズワン株式会社

株式会社アトラク

株式会社アバロンテクノロジーズ

株式会社アトラス

アルテア技研株式会社

株式会社池田理化

株式会社インターテクスト

株式会社ウィズダムアカデミー

AgIC 株式会社株式会社 ENERGIZE

合資会社オキスイ

オムロン株式会社

オリックス株式会社

オリンパス株式会社

カミハタ養魚グループ

カルピス株式会社

学校法人河合塾

川崎重工業株式会社

関西国際学園株式会社教育同人社

協和発酵キリン株式会社

株式会社くもん出版

クラシエフーズ株式会社

株式会社クラレ株式会社グローカリンク

ケイ.イー.シー.株式会社

ケニス株式会社

コニカミノルタグループ

GH 株式会社

CST ジャパン株式会社

株式会社 G-クエスト

シーコム・ハクホー株式会社

株式会社シーボン

株式会社ジェイアイエヌ

敷島製パン株式会社株式会社シグマクシス

株式会社 THINKERS

株式会社新興出版社啓林館

新日鉄住金エンジニアリング株式会社

株式会社神明株式会社 SCREEN ホールディングス

株式会社タカラトミー

多摩川精機株式会社

DIC 株式会社

D.C.TRAINING JAPAN 株式会社株式会社テクノバ

東レ株式会社

株式会社常磐植物化学研究所

株式会社仲善株式会社ニッピ

ニッポー株式会社

日本たばこ産業株式会社

日本ポール株式会社

日本ユニシス株式会社

株式会社熱帯資源植物研究所

パーク24 株式会社株式会社バイオインパクト

株式会社はなまる

株式会社浜野製作所

株式会社ビー・エフ・シー

株式会社ビクセン

ビクトリノックス・ジャパン株式会社

ビトム株式会社

富士ゼロックス株式会社

富士フイルム株式会社

brain arch

ボンサイラボ株式会社

本田技研工業株式会社

マルキ平川水産株式会社

三井化学株式会社

三井製糖株式会社

三井不動産株式会社

三菱ガス化学株式会社

株式会社ムトーエンジニアリング

メーカーボットジャパン

森下仁丹株式会社

森永製菓株式会社

森永乳業株式会社

ヤフー株式会社

山芳製菓株式会社

ヤンマー株式会社

株式会社ユーグレナ

株式会社吉野家株式会社吉野家ホールディングス

ライカマイクロシステムズ株式会社

レイコップ・ジャパン株式会社

ロート製薬株式会社株式会社ロジム

運営：株式会社リバネス
https://lne.st/pf/

［ 特 集 ］企 業 と と も に 未 来 を つ く る 課 題 研 究 最 前 線

特集

企業とともに未来をつくる
課題研究 最前線
平成 24 年度より、理科に盛り込まれた新たな科目「課題研究」。開始から 4 年が経とうとしていますが、生徒のやる気と自主的な行動を引き出せるような、よりよい研究テーマがなかなか見つからないというケースが、まだ多く見受けられます。そこで今号の特集では、その突破口として、企業の理念やビジョンに基づき、企業の専門家と一緒に社会の課題に取り組む、新たな教育スタイルを提案します。

教育応援 Vol.28

5［ 特 集 ］企 業 と と も に 未 来 を つ く る 課 題 研 究 最 前 線

理科課題研究の問題点
リバネスでは毎年、中高生のための学会「サイエンスキャッス

問と仮説がない発表が多い」ということ。単に興味のある実験を試して結果をまとめたものや、出てきた研究データに対してその意味

ル」を主催しています。
2014年に開かれたサイエンスキャッスルでは、東京と神戸の２を見いだせていないものなどが多くありました。また、現場の教員

会場あわせて88校が参加し、209件の研究発表が行われました。

のニーズとして、研究指導の体制が不十分であり、専門家からのこれらの研究発表の審査を通し、浮かび上がってきた問題点が「疑サポートを必要としていることも、浮き彫りになりました。

企業の理念やビジョンを生徒に伝える意義
そこで提案したいのが、企業と連携して行う研究活動・開発活動

生がエンジニアとともに、浮体式洋上風力発電所の1/250モデルです。ポイントは、企業による教育活動を、単なる「１日のイベント」の設計を行うプログラムです。浮体式の洋上風力発電所は、現在で終わらせないところにあります。一連の活動を通し、企業がどん

まさに実証試験中で、正解が見つかっていない挑戦です。同社のな理念やビジョンをもっているのかを生徒が知り、企業が取り組ん「将来、社会の課題解決に真っ向から取り組むような大人になりたでいる社会の「問い」に、一緒に取り組むプログラムです。まさに答いという『志』をもってほしい」という思いを、教育プログラムとし

えのない課題に、中高生と専門家が一緒に挑戦する、貴重な経験て具現化しました（詳細は8、9ページをご覧ください）。

となります。
具体的な事例として、リバネスが敷島製パン株式会社と2012
年から取り組んでいる「ゆめちから栽培研究プログラム」では、全

ゆめちから栽培研究プログラムの栽培研究の様子

国の中高生が国産小麦「ゆめちから」の栽培研究に取り組み、日本の食料自給率向上を担う未来の人材を育成しています。研究活動
を通し、敷島製パン株式会社の国産小麦の生産拡大、そして食料自給率の向上に貢献したいという思いが、中高生と共有された結果、一緒に未来の自給率について、考えていくことができるのです。
もう1つの事例として、リバネスが新日鉄住金エンジニアリング
株式会社と2015年より行っているエンジニアリング・エデュケー
ションプログラム「情熱・先端Mission-E」があります。これは高校「情熱・先端Mission-E」浮体づくりに挑戦している様子

企業と連携したプログラムが「生きる力」を育む
企業はまさに、日々社会の「問い」に向き合い、研究開発に取り今年の1月16日に発表された高大接続改革実行プランには、組んでいます。ここにいる専門家が、中高生とふれあい、一緒に考「『知識・技能』のみならず、『知識・技能を活用して、自ら課題を発えることで、中高生自らが、自分のやりたいことや、進みたい方向見し、その解決に向けて探究し、成果等を表現するために必要なを見出すきっかけになるかもしれません。

思考力・判断力・表現力等の能力』や主体性をもって多様な人々と未来の社会をつくるのは、教員をはじめとした大人たちではな

協働する態度などの真の学力の育成・評価に取り組むこと」と明記

く、中学生、高校生です。彼らが大人になったときに、彼ら自身で自されました。こういった真の学力の育成のために、企業との連携が分なりの考えがもてるよう、これを読んでいる皆様も、企業ととも１つの打ち手になるのではないでしょうか。

に最先端の教育を行っていきませんか。

の学 会
中高 生のためサイエンスキャッスル2015

6

企業の専門家が来場して、学校と連携したプログラムを多数紹介しています。

▶ 10〜14ページ

［ 特 集 ］企 業 と と も に 未 来 を つ く る 課 題 研 究 最 前 線

企業の先
教育プ 進的な
ログラム
が
一堂に
集結!

教育CSRシンポジウム2015〜企業人材との研究・開発体験が、未来の人材を育む〜

未来の教育について議論する「教育CSRシンポジウム」
を今年も開催します。次世代教育に熱い企業の方と出会い、企業の次世代育成活動の最先端を知ることができる、年に１度のチャンスです。今年の目玉は、教育応援グランプリのファイナリスト10社による、活動紹介のプレゼンテーションです。
また、将来の社会を担うリーダーとなるべき人材には欠かせない、
イノベーション創出
サイクル「QPMIサイクル」の考え方を、
リバネスの丸が紹介いたします。ぜひお越しください。

教育応援グランプリとは■小学生部門

教育応援グランプリ2015
ファイナリスト

教育応援グランプリとは、企業の次世代育成活動を、教育界側の視点だけでなく、産業界側の視点も取り入れ、多面的に評価する日本で唯一のグランプ

カルピス株式会社
川崎重工業株式会社

リです。教育応援グランプリでは、未来を担う次世代の研究活動支援や体験株式会社タカラトミー

教室などを通して、知識や技術を伝えるとともに、未来に新たな可能性と夢を感じさせる機会を提供する、
創造力溢れる企業のプログラムを表彰します。

■中高生部門

DIC株式会社

審査の流れ

コニカミノルタ株式会社

東レ株式会社

教育応援企業の中より、
教育応援プロジェクト事務局と審査員が厳正なる審

敷島製パン株式会社

株式会社ニッピ

三井製糖株式会社

森永乳業株式会社

査を行い、ファイナリスト10社を選定しました。ファイナリストは、教育CSRシンポジウム内で行われる最終選考会にて、プレゼンテーションを行い、それを教育界、産業界の有識者が審査員として評価をします。

候補企業の
エントリー

2015年の活動評価

ファイナリスト選出

最終選考■小学生部門

決定!!

審査のポイント
教育界、産業界の両方の視点で審査します。

教育界側
からの視点

■中高生部門■ファイナルプレゼンテーション

教育現場への最適化

教育現場にふさわしい内容になっているか

子どもの自主性

子どもの自主的な活動や思考を引き出しているか

審査員
教育界、
産業界の双方から、有識者をお呼びし、企業のプレゼンテーションの評価を行っていただきます。

産業界側
からの視点

メッセージ性

企業のビジョンが子どもと共有できているかオリジナル性

その企業にしかできない内容になっているか

継続性

社内外の認知度を高めたり、多数の社員の参加を促したりなど、継続のための施策をされているか

教育CSRシンポジウム 概要（土）14:00〜17:00
開催日：2015年12月19日
会 場：TEPIA先端技術館 TEPIAホール
住 所：〒107-0061 東京都港区北青山2-8-44
アクセス：東京メトロ銀座線 外苑前駅3番出口から徒歩4分
対 象：教育関係者、企業担当者
定 員：140名
参 加 費：イベント参加費無料
詳細・申込： webよりお申し込みください
https://goo.gl/BNeaV8

担当者のコメント

立花 智子●石川 一郎氏 かえつ有明中学校・高等学校 校長●荒木 貴之氏

武蔵野大学企画部 参事●世良 耕一氏

東京電機大学工学部 教授●丸 幸弘

株式会社リバネス 代表取締役CEO

当日の流れ
14時00分
14時10分

開会あいさつ講演 株式会社リバネス

代表取締役CEO 丸 幸弘
「社会に求められる研究人材とQPMIサイクルの考え方」（仮）

14時25分 教育応援グランプリ ファイナリストによるプレゼンテーション
15時25分 休憩・企業ブース準備
15時45分 教育応援グランプリ ブース展示
16時45分 教育応援グランプリ表彰式
16時55分 閉会のことば
17時00分 記念撮影

教育CSRシンポジウムが行われるTEPIA先端技術館では、その次の日12月20日（日）に、サイエンスキャッスル関東大会が行われます。こちらもあわせてお越しください！

教育応援 Vol.28

7

［ 特 集 ］企 業 と と も に 未 来 を つ く る 課 題 研 究 最 前 線

高校生がエンジニアとともに浮体式洋上風力発電所のモデル設計に挑戦
新日鉄住金エンジニアリング株式会社では、高校生がエンジニアとともに、浮体式洋上風力発電所の1/250モデル設計に挑戦する、
エンジニアリング・エデュケーションプログラム「情熱・先端Mission-E」
を2015年から始めました。
ここで言う「エンジニアリング」とは、工学や生物学など様々な知識を総動員して、人々の暮らしに必要な物を、自然の中に溶けこませる方法を導き出す挑戦を指します。関東の4つの学校がこのプログラムに参加し、エンジニアリングに挑戦しています。
浮体式洋上風力発電所は、日本がもつ広い経済水域を活用できる次世代の発電所として期待されていますが、現在はまだ開発段階です。本プログラムに参加する生徒は、物理、数学、地理などで学ぶことを複合的に活用し、さらに新日鉄住金エンジニアリング株
式会社のエンジニアからのレクチャーを受けた上で、浮体式洋上風力発電所の1/250モデルの設計を行います。生徒それぞれが試
行錯誤し、チームの「解」を導き出し、
プレゼンテーションにも挑戦します。

Mission-E 中間レポート
Mission-E スタート！
任命式開催

▶

各学校での開発開始
第一開発期間

8月25日

8月26日〜11月14日

新日鉄住金エンジニアリング大崎本社

各学校で活動

任命式では、
新日鉄住金エンジニアリ

任命式後には各学校で開発がスタート

ング株式会社の藤原真一社長より直しています。事務局から提供された資接、任命証の授与が行われました。緊

材を元にモデル設計に挑戦します。計張の面持ちで任命証を受け取った生算し設計図を書き試作する、
まさに試

徒たちは、
その場ですぐに、水上に風行錯誤を繰り返します。各学校の生徒

力発電機の模型を浮かせる浮体作り

からの質問が日々、事務局に届くほどに挑戦し、波や風のある海に浮かべる

熱中して取り組んでいます。

▶

難しさを実感。最後には実際の巨大な風力発電機を見学し、挑戦する課題の大きさを体感しました。

情熱・先端Mission-E 担当者の声
なぜエンジニアリングの会社が高校生向けのエデュケーションプログラムを実施することにしたのか？

8

新日鉄住金エンジニアリング株式会社
マネジメントサポートセンター CSR・広報部長

インターネット検索で何でも答えが直ぐに手に入上杉泰範 さん

して風力発電機を浮かべることができても、風と波る時代に「エンジニアリング」とは何かを体験を通を受けると…意外と奥が深い。
「どうしてだろう、
こ

じて感じてもらいたいという思いで始めたプログラ

うしたらどうかな？」という試行錯誤を繰り返しな

ムです。エネルギー・環境問題に関心が高まる中、がら、完成形に近づけていくプロセスを楽しんでも

将来、社会の課題解決に真っ向から取り組むようらいたいです。参加している生徒さん達は好奇心な大人になりたいという「志」を持つきっかけの一旺盛で、鋭い質問や疑問が寄せられ、私達が驚かつになってくれればいいなと思います。浮力計算をされています。

［ 特 集 ］企 業 と と も に 未 来 を つ く る 課 題 研 究 最 前 線

Interview インタビュー【企画概要】
第一期参加校：第一期参加校である神奈川県立光陵高等学校の室岡克明先生にお話を伺いました。

敬愛学園高等学校、
東京成徳大学中学校・高等学校、神奈川県立光陵高等学校、

本プログラムに参加された理由はなんですか？

晃華学園中学校高等学校

本校では総合的な学習の時間を「光陵ユニバース」と呼び、全ての生徒が課題を発見し主体的に探求・第一期実施期間：2015年8月～2016年3月

表現する活動を行っています。
この活動のテーマの一つとして本プログラムを生徒に投げかけたところ、一

主催：新日鉄住金エンジニアリング株式会社

人の生徒がやりたいと申し出たので、参加申込みをしました。
この生徒は自ら他のメンバーを募り、現在では

企画協力：株式会社リバネス

４名が本プログラムに参加しています。

参加した生徒に変化はありましたか？
当初は私が色々指示をしながら開発を進めるものだと思っていました。
しかしいつの間にか生徒自身で考え、作る状態に変わりました。現在、私は開発を行うスペースを確保するだけで、他は全て生徒の自主性に任せています。

室岡先生が感じた本プログラムの魅力はなんでしょうか？
紙の上で完結するものではなく、実際に浮体を作成し試すという具体性があることは、取り組みやすさ、生徒の興味のひきやすさという点において魅力に感じています。
また導入イベントでは、新日鉄住金エンジニ
アリング様の会社を訪れたり、実際の風力発電機を見学したりと学校外のことに触れる機会があり、大変満足しております。

研究用造波装置を使ってのモデルの評価コンテストに向けて

中間イベント

第二開発期間▶

11月15日

11月16日〜3月末

東京海洋大学各学校で活動▶

Mission-E
コンテスト開催

実際の研究施設で、
波風を起こして、それぞれが導い

中間イベントの結果を受け、最終開発を行います。さらた洋上風力発電所1/250モデルの評価テストを行いまにこの期間では、
自然と社会に溶け込むための発電施した。テストの結果得られたデータは、
第二開発期間に設という役割だけでなく、「地域共生」の役割も果たせ

活かされます。さらに、
このタイミングで新たなキー

るような新たなアイディアのディスカッションも行いまワード「地域共生」が提示されました。

す。これまで学んできたことや経験を総動員して、モデ

2016年3月下旬
参加した4校と、
新日鉄住金エンジ
ニアリングチーム、
リバネスチーム
でコンテストを実施します！

ル製作とプレゼンテーション準備を行います。

次年度の課題研究・部活動のテーマを探している先生必見！
「情熱・先端Mission-E」の教員体験会を開催します「情熱・先端Mission-E」はエンジニアの考え方を実際にある様々なテーマを基に、挑戦しながら学べる日本唯一のエンジニ
アリング・エデュケーションプログラムです。2015年度は洋上風力発電所をテーマに「エネルギーアイランドプロジェクト〜未来の洋上風力発電所を開発せよ〜」というプログラムを実施中です。教員体験会では、実際に使用している教材を使用しなの学 会
中高 生のためサイエンスキャッスル
2015

がら、
現在実施中の「情熱・先端Mission-E」を体験して頂けます。来年度も更にパワーアップしたプログラムを実施予定ですので、課題研究や部活動のテーマをお探しの先生はぜひ、ご参加ください！

日 時：2015年12月20日（日）14:00〜16:00（13:45より開場）
場 所：TEPIA先端技術館 東京都港区北青山2-8-44 ３Fワークショップゾーン
アクセス：東京メトロ銀座線 外苑前駅3番出口から徒歩4分
定 員：16名
申 込：事前申込制（定員に達し次第、締め切らせて頂きます）
対 象：高等学校理科教員、学校管理職

サイエンスキャッスル（次ページ）
とともに楽しめる、体験会です！
【モデルプラン】
10:00 -12:00
12:00 -13:00
13:00 -14:00
14:00 -16:00
16:00 -17:00

高校生のポスター発表見学（サイエンスキャッスル）昼食
高校生の口頭発表見学（サイエンスキャッスル）Mission-E 教員体験会参加
先端技術館TEPIA展示ゾーン見学

担当者のコメント

吉田 拓実

お 申 込 み申込ウェブサイト
お問い合わせリバネスチームとして僕も参加しています！ 最初に水を入れたペットボトルを浮かせた時は浮力計算通りでバッチリだったのに、風車になった途端に難易度がまして驚きました！

下記ウェブサイトまたは巻末のFAX用紙にてお申込みください。
http://s-castle.com
サイエンスキャッスル2015 関東大会HP内

株式会社リバネス（東京本社）TEL 03-5227-4198 FAX 03-5227-4199
E-Mail educ@lne.st 担当 楠/南場

教育応援 Vol.28

9

の学 会
中 高 生のためサイエンスキャッスル
2015

発表校
決定！

3大会で110校200件の研究発表が行われます
研究や開発に取り組む中高生の発表が全国から集まる、年に一度の学会サイエンスキャッスルが、いよいよ今月、開催されます。今年は東北にも会場を拡大し、３大会あわせて110の学校から200件の研究が発表されます。
このうち、口頭発表を行うとくに優れた研究テーマは、厳正なる審査のもと、以下に決定いたしました。

【東北大会】【関東大会】【関西大会】

数理モデルによる地域問題解決 ～命を守る行動を～

光合成の鍵を握るオブツーサの特殊な形の細胞パン酵母でニトロベンゼンを還元する!?

油分解酵母の分離と分解能の比較

シュウ酸エステルを用いた化学発光における溶媒の研究

エチレンはもやしをどこまで太くするのか？

岡山県立倉敷天城中学校

銅の炎色反応における発色変化

菌類はユーグレナの増殖を助ける！

岐阜県立岐山高等学校

モノクロのカラーテレビ

電磁誘導による落下速度の制御

京都市立紫野高等学校

瞬間的高圧の繰り返し処理による粉体中芽胞菌殺菌

ガウス加速器の加速メカニズム

霧箱のエタノール濃度と飛跡数の関係

ぴいちゃんのルーツ ～殻なし有精卵の発生実験～

宇宙毛豆の良食味化プロジェクト-栽培技術を継承・実践・分析する-

バイオリアクターによるアルコール発酵「究極のエコ資材」～神秘なるキノコパワー～

山梨県立韮崎高等学校

茨城県立竜ヶ崎第一高等学校
茨城県立竜ヶ崎第一高等学校
茨城県立緑岡高等学校

宮城県宮城第一高等学校

宮城県仙台第三高等学校

国立沖縄工業高等専門学校

秋田県立横手清陵学院高等学校

青森県立五所川原農林高等学校
静岡県立富岳館高等学校

環境制御型農業における育成培地の研究
福島県立新地高等学校
2+

ミカヅキモのSr の吸収能力について
福島成蹊高等学校

横浜市立横浜サイエンスフロンティア高等学校
横浜市立横浜サイエンスフロンティア高等学校

敬愛学園高等学校
敬愛学園高等学校

札幌日本大学高等学校
札幌日本大学高等学校

山梨県立都留興譲館高等学校
山梨県立韮崎高等学校

甘利山の土壌環境調査Ⅲ

ハイドロゲル・二価鉄イオンを利用したカプセル開発
神奈川県立平塚農業高等学校

キウイフルーツ中のタンパク質分解酵素の性質について
神奈川県立平塚農業高等学校

岩石は塩酸を本当に中和するのか

大田区立蒲田中学校

ここに掲載できなかったポスター発表の全研
究テーマ、ならびに、全発表の要旨は、ホームページにてご覧いただけます。
http://s-castle.com/

気孔開閉運動からみる植物の環境適応

東京大学教育学部附属中等教育学校

規則正しいトク音が長く続くビンの開発

由利本荘市立大内中学校

What is the secret of the‘Ku’sound?

由利本荘市立大内中学校

化学発光における濃度条件の変化と発光の関係

立教池袋中学校

空気砲の円でない穴からでる空気の形について
和歌山信愛高等学校

The purification and testing of agenetically engineered proteinon the growth of keratinocyte cell lines.
AICJ高等学校

投げるな危険？

論田川に生息する縦肋の多いカワニナの正体に迫る
衣料用洗剤中の酵素POWERについて

マイクロ波を用いた新たな育種法の提案
京都府立桂高等学校

電磁気力によるリニアモーターに関する実験

吹田市立第一中学校

アオコの毒性物質の無毒化細菌の発見と分解メカニズムの予想
清風高等学校白浜町の外洋と内湾の生物分布と水質調査③
大阪市立汎愛高等学校

サボテンの栄養繁殖とインビトロ・プランツの作製
大阪府立園芸高等学校

ヒヨドリの鳴き声にみられる倍音共鳴に関する研究
大阪府立岸和田高等学校

アブラナ科植物の環境ストレスに対する応答反応
大阪府立住吉高等学校

ホバークラフトの浮上に働くもうひとつの力
大阪府立富田林高等学校

ローダミンＢの赤い繭
島根県立益田高等学校

淡水魚に寄生する吸虫の中間宿主の分子生物学的捜索

白陵中学校・高等学校

ゆめちからの屋内栽培実験
兵庫県立神戸商業高等学校

氷の気泡の温度圧力環境の推定（第１報）

兵庫県立西脇高等学校

熱気球はどこまで軽くできるか

兵庫県立宝塚北高等学校※関東大会には、東北大会から1校参加予定です10「研究を楽しむ」の先へ

毎年、全国から中高生が集う「サイエンスキャッスル」。生き生きと、かつ堂々と自分たちの成果を語る彼らは、研究すること、そしてその成果を誰かに発信し、ディスカッションすることの楽しさを、
ここで実感しています。今回のサイエンスキャッス
ルでは、研究を楽しむその先に、大人たちがどんな世界を夢見て研究・開発を進めているのかを、先生そして中高生が知ることのできる特別企画を、多数用意しました。事前申込が必要な企画もありますので、お早めにお申し込みください。

東北大会「社会に根を張る先端研究」
日程：2015 年12月6日（日）時間：9:00〜17:00
会場：東北大学・カタールサイエンスキャンパスホール
住所：宮城県仙台市青葉区荒巻字青葉6-6
主催：東北大学 高度教養教育・学生支援機構
キャリア支援センター 高度イノベーション
博士人財育成ユニット
共催：教育応援プロジェクト サイエンスキャッスル
実行委員会、東北大学・カタールサイエンスキャンパス
特別協賛：ロート製薬株式会社
協力：株式会社アトラス、株式会社THINKERS、
本田技研工業株式会社

大会の特徴

社会課題と向き合う東北大学を舞台に、中高生研究者が多く集い、東北大学の研究者とともに研究がつくる未来の世界を想像する場となります。
特別企画

講演「『研究』を仕事にする～理科好き学生が研究開発で社会貢献するために～」

Honda水素エネルギー体験ブース「Hondaの社員と水素エネルギーを体感しよう!」

ロート製薬株式会社 研究開発本部 佐藤康成 氏

本田技研工業株式会社

生き物や理科が大好きだった幼少時代、
当時はまさか

水素の燃料電池車の開発にかかわるHondaの社員の自分が、将来研究を仕事にするとは思ってもみなかっ方とともに、水素をエネルギーとして使うことについて、社たとのこと。企業に入って研究者として活躍を続ける員と中高生が一緒に体験し、考える場をつくりました。ぜ佐藤さんから、勉強や興味と仕事とをつなげ夢に向

ひお越しください！
（関東・関西大会でも実施、詳しくは次

かって行動することについてお話しいただきます。

のページをご覧ください）

大会の特徴
関東大会
TEPIA先端技術館を舞台に、未来の世界をつくる中高生の研究発表と、今を牽引する研究者のプレゼン「科学と技術が創りだす未来」 テーションが行われ、互いに高め合いさらなる一歩を踏み出せる場です。
日程：2015 年12月20日（日）特別企画

時間：10:00〜17:00
会場：TEPIA先端技術館
住所：東京都港区北青山2-8-44

スペースクライマーコンペティション in サイエンスキャッスル「宇宙エレベーター開発に挑戦！」

主催：教育応援プロジェクト サイエンスキャッス
ル実行委員会
特別協力：TEPIA先端技術館
協力：麻布大学、株式会社アトラス、国際基督教大学、株式会社THINKERS、新日鉄住金エンジニアリング株式会社、
D.C.TRAINING JAPAN 株式会社、株式会社テクノバ、
バイテク情報普及会、本田技研工業株式会社、ニッポー株式会社

ハイ・インパクト・プレゼンテーション・コース無料体験会「説得力のある自信あふれたプレゼンテーションの秘訣」
D.C.TRAINING JAPAN 株式会社

将来の宇宙への移動手段として注目を集める宇宙エ

熱意あるプロフェッショナルなトレーナーが、その場でレベーターの開発に、
レゴブロックを使って取り組んでフィードバックをするスタイルで、参加者の成長を確実ないる中高生チームによるコンペティションを開催しま

ものとします。自分の研究をより魅力的に伝えられるようす。
より速く確実に登っていくために、試行錯誤を重ねになりたい人におすすめ！教員、生徒どちらもご参加いたて開発した機体で競い合います。

だけます。
（要事前申込、見学は申込不要）

大会の特徴

関西大会
「身近にあふれる
課題研究の種」
日程：2015 年12月23日（水・祝）
時間：9:30〜17:30
会場：大阪明星学園 明星中学校・明星高等学校
住所：大阪市天王寺区餌差町5-44
主催：教育応援プロジェクト サイエンスキャッスル実行委員会
協力：麻布大学、株式会社アトラス、大阪工業大学、
株式会社THINKERS、本田技研工業株式会社

教育現場における課題研究の問題点は「課題」
が見つけられないこと。
そこで関西大会では中高、大学、企業全ての研究者が学校に集まり、好奇心をかきたてる研究のきっかけについて語り合います。
特別企画

講演「イヌとヒトが見つめ合うと何が起こるのか（仮）」麻布大学 獣医学部 菊水 健史 教授
ヒトとイヌは約3万年以上前から一緒に暮らしています。種を超えた絆は「見つめ合う」事で作られてきたと考えられています。ホルモンから絆のサイエンスを明らかにする麻布大学の菊水先生にお話を伺います。
（関東大会でも実施）
その他、大阪工業大学情報科学部・鈴木基之先生のご講演や研究者による研究フィードバックなど実施予定です。

聴講および事前申し込みの必要な特別企画への参加は、サイエンスキャッスルHPよりお申込みください

担当者のコメント

瀬野 亜希

今年もバラエティに富んだ発表テーマがたくさん集まりました！
「そんな生き物初めて知った！」「この現象おもしろい！」と新しい発見に私たちもわくわくしながら審査をしていました。聴講参加や特別企画への参加はまだまだ間に合いますので、ぜひお越しください！

http://s-castle.com/

教育応援 Vol.28

11

の学 会
中 高 生のためサイエンスキャッスル2015

水素エネルギー学習キットを用いて中学生が燃料電池車
を走らせようとしている

サイエンスキャッスルのいち
おしワークショップ①

Hondaの社員と水素エネルギーを体感しよう！

再生可能エネルギーから水素を作り出せるパッケージ型スマート
水素ステーションSHS

今、
エネルギーとしての「水素」の利用が注目されています。内閣府は、2020年の東京オリンピックを「水素社会の見本市」にすると発表し、その意気込みを内外に示しました。自動車
メーカーHondaも、水素を燃料にした「燃料電池自動車」
を来年3月に発売予定であり、世の中には少しずつ水素をエネルギーにできるモノが浸透しつつあります。一方で授業では「水素は水の電気分解でできる、軽くて燃える気体」程度の内容しか扱われていないのではないでしょうか。授業の内容と社会との関わりを強化するためには、常に新しい技術のキャッチアップが必要であり、次の時代を担う中高生には、この学びが必要です。
そこで今回のサイエンスキャッスルでは、実際にHondaの水素の燃料電池車の開発にかかわる社員の方とともに、水素をエネルギーとして使うことについて、社員と中高生が一緒に考【東北会場】

える場をつくりました。学校ではなかなか実現できない学びの場を、ぜひ活用してください。

日時：2015年12月6日（日）
１日4回開催12:50〜13:10/13:30〜13:50
14:30〜14:50/15:30〜15:50

プ内容】【ワークショッ
の社員の方
工業株式会社

場所：東北大学・カタールサイエンスキャンパスホール ホワイエ

講師：本田技研
時間：20分間か目されているのギーがなぜ注 る今、
ル
ネ
エ
素
水
①
い
。
が課題となって人数：1回最大10名

すの枯渇とともに学びま化石エネルギー
か、水素の性質
目されているの
注
ぜ
な
が
素
水

ために
ギーを取り出す はなく、
②水素エネルで気に取り出すのーを一
水素のエネルギ
ることができる
ネルギーに変え少しずつ電気エ
。
す
ま
し
介
紹
原理を
「燃料電池」のながる！
ギーを使う！つ③水素エネル て燃料電池車を動かします。

【関東会場】
日時：2015年12月20日（日）
１日4回開催を用いします。
水素エネルギーての利用を紹介
エネルギーとし
る
き
で
送
輸
、
また

11:50〜12:10/12:30〜12:50
13:40〜14:00/15:30〜15:50

を考えよう
！
いましょう
ギーの可能性④水素エネル なところで使えそうか、意見を出し合

場所：TEPIA先端技術館
３Fワークショップゾーン

はどん
水素エネルギー【関西会場】

人数：1回最大10名

日時：2015年12月23日（水・祝）
１日4回開催11:30〜11:50/12:30〜12:50
13:50〜14:10/14:50〜15 :10
場所：大阪明星学園
明星中学校・明星高等学校
人数：1回最大10名
2016年3月に世の中に出るHonda新型
燃料電池自動車「CLARITY FUEL CELL」

担当者のコメント

12

教育応援

藤田 大悟

新しい技術を社会がどのようにうけいれていくのか。まさに過渡期にある技術を学
び、自分の頭で判断する機会になります。日本発のエネルギー革命を興す可能性がある水素を語れるようになりましょう。

の学 会
中 高 生のためサイエンスキャッスル2015

サイエンスキャッスルのいち
おしワークショップ②

イメージした立体物が手に取れる
３Dモデリング／プリンティングの力
いま、
３Dプリンタで様々なものがつくられ、
ものづくりの革命が起ころうとしています。最近は３Dデータを作るソフトが相次いで無料化され、中高生でも自分の思い描く形をすぐに立体として手に取れるようになりました。
そこで、サイエンスキャッスルに来場した中高生や先生向けに、3Dプリンタを使うことでどのようなことが可能になるのかを体験できるコーナーを特別につくります。今回は、3Dの図を簡単に描く体験だけでなく、
どのよ
うにプリンティングされるか一連の流れを体験・見学することができます。各校の研究・開発につかえそうな例も紹介します！
ブース特別協力：ニッポー株式会社
日時：2015年12月20日（日）10:00〜16:00（常時開催）
場所：サイエンスキャッスル 関東大会会場 TEPIA先端技術館 3Fワークショップゾーン
対象：中高生、教員

３Dモデリング

アバロンテクノロジー社製「作ってみよう」

自分のイメージをデータにしよう！

３Dプリンティング

３Dプリンティングの可能性

ニッポー社製 NF-700D

ニッポー社製 フィラメントPLA・TPC

データを手に取れる形にしよう！

樹脂だけでなく、ゴムとの組合せでタイヤをつくったりなど、様々な事例を紹介しています！

サイエンスキャッスルの

いち
おし

教員研修

ワークショップ③

あなたの足元にもいるかもしれない

有用微生物スクリーニングに挑戦！

2015年のノーベル医学生理学賞を受賞した北里大学の大村智博士は、抗生物質「イベルメクチン」を生産する微生物を世界で初めて静岡県の土壌から発見し、2億人を失明の危機から救いました。微生物は、土壌だけでなく、
河川や海辺など地球上ありとあらゆるところに隠れています。みなさんのご
く身近なところからも、有用な微生物が見つかる可能性もおおいにあるので

日時：2015年12月20日（日）12:00〜13:00
場所：サイエンスキャッスル 関東大会会場
TEPIA先端技術館 3Fワークショップゾーン
対象：教員す。この有用微生物のスクリーニングを課題研究のテーマにしてみません

申込：先着順、事前申込み制（HPよりお申し込みください。定員に達し次第締め切ります）

か？サンプルの採取場所や培養条件などを工夫することで、見つかる微生

http://s-castle.com

物の種類も変わるので、チームごとに特色を出した課題研究ができます。

担当者のコメント

中嶋 香織

サイエンスキャッスルで研究発表予定のない方も大歓迎です！来年の課題研究のテーマ探しや他校の情報交換の場としてもご活用いただけます。生徒様もお誘い
合わせの上、ぜひご参加ください。

教育応援 Vol.28
Vol.2613

の学 会
中 高 生のためサイエンスキャッスル2015

日本初の試み、中学生、高校生向けの研究助成を開始します。

リバネスはこれまで、中高生のための学会「サイエンスキャッスル」の開催、高校生向けサイエンス誌『someone』の発刊、最先端の研究が体験できる出前研究体験教室など、中学生、高校生による研究活動をバックアップする様々な活動を行ってきました。近
年、中高生の課題研究も盛んに行われるようになり、大学生や大学院生に引けをとらない成果をあげる生徒もたくさん存在します。
それにもかかわらず世の中には、中高生の研究に対し直接その資金を助成する仕組みがありません。そこでリバネスでは、中高生向
けに研究費を設置することにいたしました。この取り組みにより、中高生の研究活動がさらに加速することを願っています。

サイエンスキャッスル研究費 リバネス賞 要項
自然科学（物理、化学、生物、地学）、技術開発、社会科学などの分野。中学生、高校生が行うあらゆる研究テー
マを募集します。

募集分野
対象

研究活動を行う中学生、高校生

助成内容

最大５万円

採択件数

若干名

申請条件

・研究活動を行っている中学生もしくは高校生が、主体的に申請すること。
・研究を指導する指導者（教員等）
もしくは保護者の同意があること。
・申請書類に記入すべき情報（連絡先等を含む）の提供が可能であること。
（申請書をご覧ください）・サイエンスキャッスル2016で成果を発表すること。

募集期間2015年12月1日（火）〜
2016年1月20日
（水）

支払い方法

申請者の研究を指導している指導者（教員の場合は学校が指定する口座）、
もしくは、保護者の金融機関の口座へお振り込みいたします。

申請方法

申請を希望される方は、
お問い合わせより、件名「サイエンスキャッスル研究費申請」とし、メールにてご連絡ください。詳しい申請方法をお知らせします。

決定時期

2016年
2月20日前後

支払い時期

2016年
3月末日前後

申請の流れお問い合わせ窓口へメールにてご連絡（educ@lne.st）

▼

申請書作成

▼

申請書提出 2016年1月20日
（水）
締切

▼

審査 1月20日〜2月10日▼

採択者決定 2月20日前後（『教育応援』
3月号にて発表いたします）▼

研究費お振り込み 3月末日▼

研究実施 研究期間約8ヶ月▼

研究成果発表 2016年12月 中高生のための学会「サイエンスキャッスル」
お問い合わせ株式会社リバネス 教育応援プロジェクト事務局 担当：立花 〒162-0822 東京都新宿区下宮比町1-4 飯田橋御幸ビル5階
電話番号：03-5227-4198 FAX：03-5227-4199 E-mail：educ@lne.st

担当者のコメント

14

立花 智子

中学生、高校生の研究に対して直接助成を行うという、他に例をみないチャレンジングな企画です。研究に熱い生徒さんがいました
ら、ぜひお知らせください！

先端科学教育やっています

生徒の力を引き出す「教えない」授業
大野先生は前任の新宿山吹高等学校にいる時からアクティブラーニングを実践し、今では教員研修の講師に呼ばれたり、授業見学を申し込まれたりと、他校の先生からも注目されている先生だ。高校1年生と3年生の生物の授業をうけもち、すべての授業にアクティブラーニングを取り入れている。

うと決心した。そこからたどり着いたの

教えないことで、知識と考え方が身につく

が、先生が教えず、生徒が「学び合う」
形の授業だった。

大野先生の授業は独特だ。たとえば植評価系は自分でつくる

生の遷移の単元を例にとると、まず最初の15分で「光合成速度」や「遷移」な
ど、押さえるべき教科書レベルの知識をさらに大野先生は、テストの結果と定

ざっと説明する。次に、20弱の課題が期的なアンケートで、学び合いがうまく書かれたプリントを配布し、生徒に勝手いっているかどうかを常にチェックしてに調べさせる。課題は、教科書を調べれいる。その結果次第で、講義の時間を増ばわかる基本的なものと、創造力と情報減したり、課題の内容を見直したりし、収集力が必要とされる発展的なものの２つにわかれており、生徒は黙々と調べ物をしたり、友人と話し合いながら、自主

東京都立国立高等学校

クラスごとにも調整している。
「おもしろ

大野 智久 先生というクラスもあれば、短くしてほしい

いことに、講義の時間を長くしてほしいというクラスもあります」。先生自身が的に課題を解いていく。
課題にとりくむ時間になると、先生は前、優秀で期待していた教え子が、大学評価系を作り、実践と改善を繰り返し

驚くほどなにもしない。質問されても答進学後に再会したとき、考え方がまったて、各クラスにあった学習環境を作りえは教えず、アドバイスをするだけだ。

く成長していなかったという事実にショッ出しているのだ。
「最初から理想的な教ここには先生の信念がある。
「私が教えクを受けたことにある。自分は何のため室なんてできっこありません。教師がでたいと思うことは、あえて教えません。

に教員をしているのかという根源的な問きることを少しずつ、しかし確実にやり

なぜなら、私が教えたいと思うのは、私

いに向き合った結果、ただ生物を教える

続けることで理想に近づいていくのだとのこれまでの経験がそうさせるのであっのではなく、社会に出ても活躍できる人

思っています」と、大野先生は締めくて、これをそのまま教えてしまったら、を育てていくための授業をゼロから創ろくった。

生徒への押し付けになってしまう。だから、生徒の自主的な活動経験が必要なんです」。学び合いを経た生徒たちは、友人とのコミュニケーションの取り方、情報収集力、課題解決のための考え方が自然と身についている。これこそが社会で活きる力であり、大野先生が育てたい力だ。

社会で活躍できる人材を育てたい
先生の授業では、生物「を」教えるにとどまらず、生物「で」学び方を伝えることを目標としている。その背景には以記者のコメント

中島 翔太

【参考】
大野先生のHP。授業で使用している課題や学会で使用した資料も公開しています。

HP：http://biologymanabiai.jimdo.com/

生徒に授業の感想を聞くと「自分で勉強の仕方を選ぶことができるのが楽しい」と答えてくれました。先生の「教えない」授業によって、社会に出ても応用できる「学び方」を学んでいました。

教育応援 Vol.28

15

先端科学教育やっています西大和学園の開拓者達 〜想像を超える生徒が成長していくために「課題解決型人材の育成」
は国が掲げる新学習指導要領や、理工系人材育成の文言等に必ず見かける言葉だ。課題研究やProject Based Learningなど様々な取り組みがなされているが、この能力を育成するための方法は模索が続いている。今回、その1つの答えを実践する宮北先生と生徒の廣河さんにお話を伺った。

生徒の熱意が学校を変える

生徒は教員の背中を見て育つ
宮北先生は自身が西大和学園の卒業生「1つの課題を解決すると次の課題が見だ。入学当時、設立3年目の学校には、えてきます。苦しい事もありますが、熱多様な考えをもつ教員が集まり、新しい意は尽きません」廣河さんが力強くそう事に挑戦する雰囲気があった。「もとも語る背景にはクラスにもたらされた学びと教員になりたかった」という先生は、の変化がある。ノートを取るのが得意な大学で物理学を学んだ後、教員として再生徒がいれば、その子のノートがクラウび学園の門をくぐった。最初の3年は学ドにupされ 、皆が見られるようにな

園のロサンゼルス校へ赴任し、土地を耕る。数学委員は試験前に模擬テストを作したり、校庭を駆けまわったり様々な指り、他の生徒が挑戦する。英語の単語帳導を行った。「概念にとらわれない新しい学びが子どもたちの多様な個性を伸ばす」と感じた先生。活躍の舞台を奈良に移しても、100人のアクティブラーニン
グ授業、教科横断型授業、留学生交流企
画など、様々なプロジェクトを仕掛け続学校法人 西大和学園中学校高等学校はオンラインのサービスを使い、皆で分

宮北 純宏 先生

担して作られた。先生と子どもたちの間

西大和学園高等学校2年にあった教育が、皆で創りだす「共育」に変わりつつある。

廣河 凜太郎 さん

想像を超えていけけている。
教員らは生徒の活動に対して管理はせ「今な、新しい事を考えてんねん」と、先生がワクワクしながら相談する相ず見守りながら任せることにしたとい

り続けている。

手は、なんと生徒である。
「また面白い委員会設立のきっかけは、現2年生がう。
「課題解決能力や産業界が求める人こと考えたんですか？」と2人の議論は中学校3年生の夏休みに行ったリーダー

材育成を意識したのではなく、ただ自分始まっていく。教員間で企画を固めていズキャンプでの事。
「学校をより進化させの想像を超える事を仕掛け出す生徒達がくこともあるが、生徒にもアイディアをるための企画を考えよ」という課題が出育つためには、教員側が限界を設定して求め、共に企画を作っていくこともある

され学年から7つのアイディアが集まっはいけないと日々実感しています」と宮という。教員が新しい事を仕掛け続けるた。そのうちの1つが「SNSを活用すれ

北先生は語る。

姿勢を、生徒達は見て育っていく。

ば、もっと効率的に学べるのでは」といICT運用委員会から生徒会役員も選出

うものであった。時を同じくして学校側され、今後の舵取りを担い出している。

でICT教育の導入を考えていたこともあ「ICTを一つのツールとし、生徒皆がな

り、生徒の発案後わずか8ヶ月後には、んらかのリーダーシップをもち、皆の成

学校の課題を見つけよ先生が所属する学年団の中で今一番熱iPadが導入された。しかしその後「全員長に貢献していく仕組みをつくる事で、気のあるプロジェクトは、「ICT運用委員が効果的にツールを活用できていない」

いずれは全員が母校を誇れるようなそん会」だ。この委員会では全校生徒、教員がという新たな課題が生じた。
「もっと皆がな学校にしていきたいです」

もつiPadの使用方法についてセミナーをうまく使えたらいいのに」課題意識と解行ったり、新しい使用方法を提案し、より決への熱意をもった廣河さんは仲間たち

みんなが効率的に使用できる仕組みを作と共に、ICT運用委員会を始めた。

記者のコメント16

百目木 幸枝彼らの熱意はまた次の仲間と集め、新しい学園の文化を創りだしていく。

1つの目標に向かって、一丸となり解決を目指そうとする姿は「会社」にも当てはまるように感じられました。産業現場が求める人材育成の形だと思います。

先端科学教育やっています

生徒のプライドを信じる心が、生徒も大人も巻き込む
中学生、高校生、大学生がソーラーカーを開発し世界大会に挑戦するプロジェクト“Team OKINAWA”
を立ち上げ、平成23年のWorld Solar Challenge 2011で英国ケンブリッジ大学、米国MITを制し37チーム中13位という快挙を成し遂げた飯塚先生のチーム。多くの人を巻き込むその情熱が、沖縄から世界へ挑戦する人材を育成している。

学校教育の枠を軽々と飛び越える

むけて動くことができた。その結果、見事完走でき、海外の名門大学チームが次々と故障で脱落する中、13位を獲得し大学時代、海外でのバイト生活の経験

た。自分たちで決めた目標だからこそ、をもつ飯塚先生は、エンジニアとして自生徒は達成感を得ることができるのだ。

動車関連会社で5年務めたあと、再び海アジアの子どもも巻き込む

外へ旅に出た。そこで惹かれたのが、旅の先々で出会った沖縄の人たちの地元
愛。帰国後は沖縄県に移住し、技術の教

沖縄に来て15年、これまで、グロー員として次世代を育てる仕事についた。

バル、IT、環境など多岐に渡るテーマでグローバルな視点と、ものづくりの現場教育を行い、周囲の人を巻き込んで多くの両方を知る飯塚先生の教育は、海外のソーラーカーイベントに参加するプロ
ジェクトを立ち上げ、開発に必要な資金

南城市立 大里中学校の挑戦をしてきた飯塚先生。今は県内の飯塚 悟 先生る。世界と比較し日本の技術教育は授業

多様な校種の教員も巻き込み始めていは生徒らが企業へ電話して協賛依頼する

時間数が少なく、経験の乏しい先生も多など、学校教育の枠をはるかに超えていい。そこで2014年には技術教員が集る。運転免許がない高校生がいかにしてたのかを生徒に考えさせる。生徒が失敗

まってITやものづくりを学べる仕組み

ソーラーカーを運転するか、ソーラーを何度も重ねて自分たちでPDCAサイク「デジラボおきなわ」を立ち上げた。こカーの車検はどうするかなど、多くの課

ル（計画→実行→検証→改善）を回せな

れは、任意参加の小中高生らに対して、題があったが、先生をはじめとする周囲

いと、達成感を得られないと考えている

プロのエンジニアやアーティストがメンの大人が協力して解決した。生徒らが、のだ。

ターとなって、ITを活用したものづくり

World Solar Challengeでは、他の多くに取り組める3日間の合宿企画で、そこのチームがスピードを重視する中、“Teamに教員も参加し、一緒に学び合う。
「来年

OKINAWA” は車の耐久性にこだわり

はアジア諸国からも子どもたちが参加で生徒のプライドを信じて放置する「完走」を目標にした。メンバー1人1人きるようにしてグローバル展開したい」

が自ら考え、話し合いで決めた目標だっという飯塚先生。先生の熱意が国境を越「やりたいことはいくらでもあります

たため、各自が自主的に、1つの目標にえる日も近い。

思う存分世界に挑戦できる環境を作るのが、飯塚先生の役割の1つだ。

が、生徒に押し付けないようにしています。彼らがやりたくなるまで待ちます」という飯塚先生。生徒が目標を設定する
際は、話し合いを見守りつつギリギリ達成可能でかつワクワクするような目標を心がける。目標が定まった後は、生徒のプライドを信じ、期限だけ設けて放置する。大切なのは、期限を守らせること。
期限が守れなかった時には、何が悪かっ記者のコメント

伊地知 聡

転任したあとも、学校にものづくり教育の文化が残り、ロボコンで優勝してしまうという話に驚きました。ノウハウだけでなく、飯塚先生のスピリットがなんらかの形で伝承されているのでしょう。

教育応援 Vol.28

17

教育応援企業による出前実験教室

教育応援プロジェクトでは、身近な生活に直結した商品やサービスを持つ企業が、それぞれの技術を実験教室プログラムや教材に落とし込み、学校に届ける活動を応援しています。

実施校募集！
教育応援グランプリ2015ノミネートプログラム

SPOON LAB ～未来をつくる、砂糖の研究に挑戦！～
三井製糖株式会社
三井製糖の社員と考える食とからだ、そして未来の研究開発「さあ、これから勉強をがんばろう。そんな時、あなたが選ぶのはカロリーゼロのゼリー、もしくは普通のゼリー？」
この問いに正解はありません
が、例えば自分だったらどちらを選択するでしょうか。それぞれの食品に含まれる成分や、それを食べた時にからだの中でどのように消化されていくのかなど、何気ない暮らしの中にも、意外と知らないサイエンスがたくさんあります。
本プログラムでは、三井製糖株式会社の社員と一緒に砂糖をはじめとする「糖」について学び、種類によって異なる糖の味や栄養、性質について学
びます。また、「研究チーム」
を結成し、砂糖を作る過程で出る廃棄物から新たな使い道をさぐる研究に挑戦します。

実験教室の流れ

時間：3時間半

前半は砂糖の性質や特徴について学び、
後半は砂糖精製の際に出る廃液の活用方法を考える研究に挑戦します。

【導入】
スタッフの自己紹介と仕事紹介
STEP１ まずは砂糖について知ろう【講義】
砂糖とは何か？甘味料とは何か？
【体験】
普通のゼリーとゼロカロリーゼリーの違いを探ろう

各班にスタッフがつきます（成分の違い、含まれる糖の特性の違いを調べます）

砂糖と甘味料の違いを探ろう

STEP2 一緒に研究をしよう！
【講義】
砂糖ができるまでの流れと課題【実験】
サトウキビに隠された有効成分を取り出そう！
【実験】
有効成分の
「におい」
に関する効果を検証しよう【発表】
有効成分の活用方法を提案しよう
研究室で使われている機材で実験

実験教室の様子
・講義では身近な生活とリンクした砂糖に関わる内容を、理科や栄養の視点からわかりやすく紹介します。

チームのアイディアをプレゼン

・イオン交換クロマトグラフィーやにおいの官能検査など本格的な実験に挑戦できます。
・社員が各班に1名つきます。

実施校募集！ 三井製糖の拠点がある東京（および神奈川、千葉）にて出前実験教室実施校を募集します。
実施時期：2016年2月末～3月末（土曜講座等の特別講座、部活動として実施）

申込締切：2016年1月11日（月）
対

象：高校生 （15名～25名程度）（複数クラスある場合はクラスごとに実施が可能）

必要機材：プロジェクター、スクリーン
参 加 費：無料
申込方法：巻末のFAX申込用紙に学校名、希望学年、実施希望時期をご記入の上、株式会社リバネスまでご送付ください。1月末までに実施の可否についてご連絡いたします。

実施場所：理科室または家庭科室【お問い合わせ】 株式会社リバネス TEL：03-5227-4198 FAX：03-5227-4199

担当者のコメント

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楠 晴奈

担当：楠

なめた時に吸熱反応によりヒヤっとする糖や、人の体では吸収ができない糖など、甘い糖だけでも多様な種類があり、奥深い！そして企業ならではの商品提案など充実のプログラムです。

株式会社ビクセンは2009年から「天文部応援中!」の旗印を掲げ、学校教育の中で天体望遠 鏡をのぞき、宇宙に興味をもつきっかけ作りを開始しました。2010年から「ビクセン天 文部」を立ち上げ、これまでにたくさんの初心 者天 文部が参加し、星を天 体望遠鏡で見る楽しさや感動を体験しています。

教員研修「太陽を見上げて授業をしよう！」
参加者募集！

先生の部

花岡庸一郎

は「太陽」
今回のテーマ

国立天文台准教授、太陽観測所所長に、花岡
してみるとともに太陽を観察際
実てっす。
使
講演を行いま天体望遠鏡を所所長）による
測
観
陽
太
台
天文
望 遠 鏡や庸一郎氏（国立、最後は天体について学び
作
操の鏡
遠後 半は天 体 望察します。
どの天体を観双眼鏡で月なは自由参加。
※天体観望会

太陽の活動現象の観測的研究が専門で、可視・赤外の太陽地上観測装置の開発も行っており、現在は国立天文台三鷹キャンパスで行っている太陽観
測の 統括を担って いる。ちなみに、太陽とは
学生の時に黒点スケッチをしていた頃からのつきあい。

講演内容「近くて「近い」星・太陽」

対象としても、大変興味深いものですが、これは太陽表面の磁場が原因となっている現象なのです。

太陽は最も近くにある恒星であり、日光という変わらぬ恵みを地上に講演では太陽表面で見られる多彩な現象と、その根底にある太陽表もたらしてくれる存在であることは誰もが知っていますね。

面磁場との関係についてお話しします。

しかしいつも同じように輝いている太陽も、一方では日々、いや刻々

それとともに、実は「太陽表面現象は太陽系全体にまで広がるものと変化している多彩な表情を見せ、時に見方によっては何十倍・何百で地球もその影響が届いてしまうほど“近い”存在であって、そのため倍も明るくなるような爆発も起こします。

に様々な面、文明化された社会インフラや気候変動がこの太陽の活動

このような多彩な表情は天体観測の対象としても、天体物理の研究から影響を受けている」ということを紹介します。

研修概要
日時：2015年12月20日（日）
研修
14:30〜18:30（ 開場14:00）
観望会（自由参加）18:30〜19:00
会場：株式会社ビクセン 工場棟（埼玉県所沢市本郷247）
アクセス：JR武蔵野線「東所沢」駅より徒歩11分
プログラム名：太陽を見上げて授業をしよう!
1. 太陽を天体望遠鏡で観望してみよう（観察）
2. 講演「近くて「近い」星・太陽」（ 講演60分、質疑応答15分）
3. 天体望遠鏡の基礎講座（座学）
4. 天体望遠鏡の組み立てと使い方（実習）
5. 天体観望会（自由参加）

受講料：無料
定員：30名（申込み多数の場合は、先着順）
参加資格：中学・高校の理科教員、天文部・地学部など天文関係部活動の顧問
申込期限：2015年12月15日（火）
申込：フォーム入力、または申込書FAX（下記ウェブサイトよりダウンロードください）
ウェブサイト：http://scopepeople.jp/club2015_teachers/
スコープピープル

検索

主催：株式会社ビクセン

2016年度ビクセン天文部参加校募集予定！

〜初心者天文部が天体観望会を開くまで〜

生徒の部■ビクセン天文部 7期生

ビクセン天文部 応援中！とは？
天体望遠鏡メーカービクセンとリバネスによる、できて間もない天文部の活動を軌道にのせるための部
活動サポートです。生徒たちが「星空を楽しむ」
ことを重視しながら、
「成果」
を出して
「自信」
をつけ、次への一歩を踏み出すための支援を行います。2016年度もビクセン天文部への参加校募集を予定しています。
ご興味ある先生は資料請求をお願いします。

担当者のコメント

戸金 悠【対象】全国の中学校、高校の科学部系部活動、同好会5校程度（初心者が主体）【内容】初心者天文部に対し、スキルアップのサポートを行います。入部式・スキルアップ研修会・
天体観望会の開催・機器の操作や観察方法などの指導などを目的とした学校訪問を、年2回程度予定しています。サポート内容は、各部活動の特徴を活かすように、またレベル等に合わせて変えています。スキルアップのゴールは「生徒が、外部の参加者に向けて天体観望会を開催できるようになること」です。まずは資料をご請求ください。
【募集期間】2016年5月頃に募集開始予定【費用】無料（各種イベントに関わる交通費は学校負担となります）

活動や過去の観望会の動画をWEBサイト「スコープピープル」からご覧いただけます。
スコープピープル

検索【お問い合わせ】株式会社ビクセン 企画部 田中 明日香（たなか あすか）
電話：04-2944-4000（代表） 04-2944-4051（企画部直通） FAX：04-2969-0094

最初は星や望遠鏡のことをあまり知らない生徒たちが、最後には観望会で一生懸命外部の人に説明する姿は感動します。部活の活性化だけでなく、生徒の成長を感じ取れるのもこの企画の楽しみの一つです。

教育応援 Vol.28

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「 も の づ く り 」で 教 育 は ど う 変 わ る の か［特集］

特集「ものづくり」で教育はどう変わるのか

マイコンで研究を加速！
〜動かす、測る、表現する〜
2012年度からプログラミングが中学校の指導要領の技術・家庭科で必修となりました。21世紀型スキルの中でも論理的な思考能力を高めるためには「プログラミング」が有効で、昔で言う「そろばん」のような基本スキルにしていこうという世界的な動きもあります。
世界中で無料のアプリ開発ソフトも広がったことで、日本の中高生でもアプリ開発が可能になりました。さらに、いま注目されているのは、プログラミングで「もの」を動かすことができるマイコ
ンボードです。プログラミングした命令通りに光らせたり動かした
り…実物が動くのはとても楽しく、教材としても優秀です。
マイコンボードもプログラミングソフトと同様、中高生でも簡単に接続、プログラミングして動かすことができます。海外では授業にもどんどん取り入れられてきている、この深い学びと研究開発ができるマイコンボードについてまとめてみました。

マイコンボードとは

写真/ RaspberryPi

わせるようにプログラミングできるソフトScratchで動かせるアプリも作られています。また、教育用にもレゴ社のNXTやアーテック社

電子部品を複雑につなげて、ラジオやセンサーをつくる。昔から電のStudinoなど、ブロックベースで組立てることもできます。もっと子工作はマニアックな一部の男の子の遊びというイメージがあり、専門的なことをやりたくなった人向けには、イギリスの教育者が開発

実際、専門的な知識がない人には手に負えない分野でした。しかし、したRaspberryPiというマイコンボードがあります。小型のパソコ

ここ数年の電子部品の技術の発展などもあり、専門的な知識があまンなため、ディスプレイとキーボード、マウスを取り付けるだけで、プりなくても色々な電子部品を動かすことのできる「マイコンボード」

ログラミングしたり、インターネットに接続してコントロールできたりが 誕 生しました 。そ の 先 駆 けとなった の が イタリア で 誕 生したします。

「Arduino」。アーティスト達が専門家の助言なしに光や動きを自由に表現できることを目的につくられました。素人でも取り組みやすい

課題研究をサポートするマイコンボード

よう工夫されたこともあり、学校教育に利用され始めたのです。
マイコンボードの心臓部分である「マイコン」はいま様々な家電製

ちょっとの練習で使える品に入っています。つまり、応用次第で、身近な装置が作れるのはもちろんのこと、学校の研究にもとても役立ちます。たとえば、温度セ

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Arduinoの構造はいたって簡単です。電源コードに、入力／出力

ンサをとりつければ、温度が低くなったら自動でヒーターを動かし

端 子 、パソコンとの 接 続 端 子がつ い て います 。５V の 電 源を挿し

24時間一定の温度を保てる実験装置を作ることができます。また、（USB給電も可能）、ボリュームやスイッチ、センサをとりつけ、外部

温度や湿度、傾きなどを表示する測定器を作ることもできます。もちの情報を入力できるようにします。そのセンサの反応に応じて、予めろん、ロボットを作って動かすこともできます。手動でやると大変なパソコンで書き込んだ命令に従いマイコンボードで判断し、LEDをことを自動でできるのが、マイコンボードで作った装置の強みです。

光らせたり、モータを動かすなどの出力がされます。プログラミング

これらが数千円で実現するので、まさに研究を加速するためにとてはC言語を使います。最初はとっつきにくいですが、世界中の人達がも魅力的なツールです。マイコンボードを学ぶのを目的にするので似たような装置を作っているので、それをコピー＆ペーストするだけはなく、研究をすすめるためにマイコンボードを使ってプログラミン

で基本的な制御することが可能です。最近では、ブロックを組み合グする。あくまで手段として扱うことで、学びの幅が広がります。

＜デジタル ON/OFF＞
スイッチ/タッチセンサ＜アナログ＞
光センサ/温度センサ/加速度センサ
距離センサ/曲げセンサ など

マイコンボードでできること※アナログ端子につけるだけで数字データに変換してパソコンで読み取れる

Output「 も の づ く り 」で 教 育 は ど う 変 わ る の か
［特集］

Input

直流モータ
サーボモータLED
液晶ディスプレイ
無線モジュール
リレースイッチ
スピーカー

パソコンのソフトを使ってプログラミングする。

手を近づけると自動で光るライト

角度制御のハンドロボット

遺伝子増幅装置■ プログラミングして制御できるマイコンボード例
難易度

種類

特徴

相場

易

マインドストームNXT

レゴブロックを使ってロボットを作ることのできる教材。モータ、
光や色センサ、
タッチセンサな
どをとりつけ、
パソコンでブロックをつなげるようにプログラミングできる。毎年自律型ロボットの世界大会もある。

50,000円

Studino Robotist

独自のブロックに取り付けることを前提にした、Arduinoと互換性のあるボード。キット化されており、ロボットなどを作ることができる。ブロックを繋げてプログラミングできる。

15,000円

Arduino/GADGET RENESAS

世界中で利用されているマイコンボード。様々なセンサやモータなどを取り付けることができる。Web上にも様々な作品例が公開されている。国内産のハイスペックのマイコンボード「GADGET RENESAS」もある。

3,000円Raspberry Pi

LinuxOSが搭載されている小型のパソコン。SDカードで起動させる。LANがついておりネット
ワークとつなぎサーバーとしても利用可能。

5,000円Intel Edison Kit for
ArduinoLinuxOSが搭載されているマイコンボード。WifiとBluetoothが標準搭載されて、SDカード搭載可能である。
ビデオ出力がないためパソコンに接続が必要。様々な家電製品などを制御できるほどの高スペックであるが、Arduinoのプログラミングそのままで動かすことも可能。

12,000円

難

担当者のコメント

藤田 大悟

マイコンボードで作った作品は世界中の人が使って公開しあっているので、世界の知を利用して色んな挑戦ができます！

教育応援 Vol.28

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Visionary School

教育現場のリーダーは今、どんな未来を見据えどんな人材を育てようとしているのか。今の子どもが大人になったとき、本当に役に立つ力とは何だろうか？
取材を通して、未来をつくる教育のヒントを探る。

学校を飛躍させる３つのステップ
学校の評価は様々な側面で語られるが、とくに重視されるのは大学進学実績だろう。この面で見ると聖光学院は、ここ10年で日本で最も飛躍した学校といえる。東京大学への現役での進学者数が2004年から2014年の間で26人から57人と倍増した。この飛躍には、３つの段階があった。

「進学校」の枕詞が邪魔だった

カでのポケモンの世界大会への参加など、生徒自らが外に出て行く挑戦を、聖光学院

工藤先生は、校長になって12年。学校のでは積極的に応援してきた。現在始めてい躍進を常に牽引してきた。
「校長になってこる取り組みは生徒が挑戦する機会をさらにれまで、聖光学院では3つのステップを意増やしていくだろう。
「我々よりも後の世界識して進めてきました。そして、現在は3つを生きていく生徒たちには、知識だけでな

目のステップを踏み出しています」と工藤

く自分で考える力も必要です。いやがおう先生。まず1つめが “学校を枕詞で語らなにも世界と渡り合っていかなければいけない”こと。校長就任当時から進学校であっい生徒たちは、学校という枠に縛り付けるた聖光学院には、かならず “進学校”というのではなく、自分から動いていく力を身に枕詞がついてまわった。しかし、これが学つけさせたいのです」と工藤先生は話す。

校全体に影響を与えてしまう。学校に関わる人達が、枕詞に適した学校であろうと、無意識に自らできることに制限をかけてし

聖光学院中学校高等学校

校長 工藤 誠一 先生

これからの先生は「総合医」であれ

興味がさらに高まっているのがうかがえしつつある。
「これからの先生方には、自まうのだ。そこで工藤先生は、枕詞で学校

聖光学院においては、教員の役割も変化を語ることを意識的にやめることで、既成概念に縛られずに挑戦できる風土をつくることを最初のステップとした。
第2のステップが “開かれた学校づくり”。

る。まさに工藤先生の第２ステップは実現分の知識を生徒に伝えるだけでなく、学校しつつある。

の内外にある様々な成長の機会を生徒に

生徒を大海原に解き放つと思っています。いわば、専門医でなく、コーディネートできるようになってほしい

その取り組みの代表例が
「聖光塾」
だ。聖光
塾は、教員ではなく様々な企業のスタッフが講師を務める体験型の学習講座で、例年約30種類用意されている。これらから生徒

最後の挑戦は“生徒を学校に縛らない”

す。そのような先生の存在が、これからのは、自らの興味に応じて自由に講座を選択だ。聖光学院は学校内での学びの機会の拡

世界へ挑戦する生徒の力を育むのです」。

し参加する。そして、その内容は、正規の充だけでなく、生徒が積極的に外の世界に変化が激しく、誰も予測できない世界を生

授業のカリキュラムとはあえて関連させても飛び出していける環境づくりを始めた。

きる子どもたちが、より良く生きていくた
めに、聖光学院の挑戦は続いていく。

いない。生徒はここで、教員以外の専門家

そのためのツールの1つとして、中学生全と関わり、日々の授業だけでは得られない員へのChromebookの配布を始めた。その経験と刺激を受けることができる。様々な上で、生徒一人ひとりに学校独自のseiko.

専門家とのふれあいは、生徒たちの知的好ac.jpドメインのメールアカウントも渡す予奇心を刺激し、学ぶことへの意欲を引き出定だ。生徒は独自のアカウントを持つこと

すことにつながっているのだ。リバネスもで、自分の興味関心をベースに生徒や教員

毎年、この聖光塾で研究型の実験教室をと新たなつながりを構築できる可能性をも行っている。実際の研究者と触れ合った生つ。クラスの中に縛られていた世界を、外徒は、だれも知らないことを自分で解き明に広げることができるのだ。これまでも、かす「研究」にワクワクし、サイエンスへの留学や震災のボランティア、時にはアメリ

記者のコメント22

総合医としてのあり方を築いてほしいので

吉田 拓実

学校情報
聖光学院中学校高等学校〒231-0837
神奈川県横浜市中区滝之上100番地
Tel 045-621-2051
http://www.seiko.ac.jp

実は私は、毎年聖光学院に実験教室をしに行っています。工藤先生のお話を伺い、あの生徒たちがこれからますます飛躍していく世界が目に浮かびました。

Visionary School
生徒だけでなく、先生も答えのない問いに挑戦すべき相模女子大学中学部・高等部は、1900年に創設された日本女学校を礎とする相模女子大学を母体とし、2020年には創立120周年を迎える歴史ある学校だ。創立当初からこれまで、一貫して女子の教育に主眼をおき「確かな学力を身につけている生徒、女性としての品格、感受性をそなえている生徒、広く社会と関わり、社会に貢献できる生徒」の育成をめざしている。
「大学進学実績をアピールする時代は終わった。学校改革はまったなしだ」と竹下先生は断言する。

知識偏重の授業から抜け出すためにすい風土ができ始めている。竹下先生はプ
ロジェクトメンバーに対し、達成すべき事
項は伝えるが「何をどのようにやるか？」は予測のつかないこれからの時代を、生徒伝えない。それは教員自身が考えるべきこたちが乗り越えていくためには、従来の授とであり、教員が主体とならなければ、本業スタイルではいけないという強い想いを質的な学校改革は成功しないとわかってい胸に、竹下先生は新たな授業カリキュラム

るからだ。

開発の推進を行っている。これまでは、大教員は研究者であれ学入試に必要のないことは授業で扱いにくかったため、授業改革の壁になっていたが、実は、竹下先生が研究部の教員はしか2020年には大学入試自体が変わるため、ついに教員の足をひっぱるものはなくなる。
竹下先生がめざしている授業は、知識偏重から抜け出し、生徒どうしが学び合える

相模女子大学中学部・高等部

校長 竹下 昌之 先生

員が生徒に対して授業中に求めていることと同じだ。メンバーと協力し、情報収集を行い、目的に向かって話し合い、自分た空間だ。ある程度の予備知識は授業前に与ちなりの１つの解を導くこと、これを、教えておき、授業中はそれをもとに議論を戦わせる「反転授業」
もその１つ。授業の中で、り、全ての教員に対して求めることは、教つねに「わかった？」と児童に確認し、反応員自身ができないのであれば、生徒に課し何らかの疑問がわいたとき、教員は、生徒によって話す内容を変えていく、双方向のてはいけない。
「これからの教員は、自らに答えを教えるのではなく、調べ方を教え

コミュニケーションが必要不可欠だ。この主体的に研究活動を行うべきだ」というのる。このとき、教科書や資料集だけでなく、ような小学校での教育における考え方を、が竹下先生の持論だ。

インターネットや図書室の本など、たくさ

中学、高校にも応用したいと考えている。

んの手段を選択できるようにする。また、情報には誤っているものもあることを前提に、自分で情報の取捨選択ができるように

竹下先生はいずれ、授業設計に脳科学の知見も取り入れたいという。教員の発問

教員も改革の主体となるに対し、生徒の反応を科学的に分析し、生徒の考えを引き出すよりよい発問とは何導く。そして授業の最後には、１つの課題

学校改革を実行するために、竹下先生はかを追究していきたい考えだ。まさに、科に対して生徒たちが自分なりの解を作り出

昨年、
「研究部」
を立ち上げた。研究部では、学的根拠をもとにした新たな授業。学校改し、それをみんなの前で発表をする。そし学校改革を達成するための数々のプロジェ

革を先導する竹下先生の野望はつきない。

て批判は受け止め、自分の解を見直す。こクトを遂行する。例えば、適性検査方式ののサイクルがあってこそ、本当の力が身に

入試問題の開発、総合的な学習の時間に行つくのだ。

うカリキュラムの開発、国際交流、授業のまた今、「アクティブラーニング」というICT化、などだ。１つのプロジェクトには、

キーワードが注目をあびているが、この考研究部長のリーダーシップのもと、数名のえ方は、小学校では当たり前のことだと、先生が任命され、様々な教科、経験年数の小学校教員経験40年の竹下先生は言う。小教員が入り混じる。目的を達成するために、学校の教員は、一方的に話し続けたり、板

教科の壁を越えて協力しあう。これまでの書し続けたりすることを絶対にやらない。

分掌主義はなくなり、個々の意見の言いや記者のコメント立花智子

大学入試が変わるということは、授業にも教員にも変革が求められているということに、改めて気付かされました。

学校情報相模女子大学中学部・高等部〒252-0383
神奈川県相模原市南区文京2-1-1
Tel 042-742-1442
http://www.sagami-wu.ac.jp/chukou/

教育応援 Vol.28

23

［ サイエンストピックス ］

悪魔が作った表面への挑戦～エネルギー危機解決のカギを握る触媒化学～「神は固体をお創りになったが、表面は悪魔の仕業だ」。1945年にノーベル物理学賞を受賞したスイスの物理学者ヴォ
ルフガング・パウリの言葉です。これは、結晶は規則的な美しい構造をもつが、その切断面である「表面」は大変複雑で、どのような性質をもつのかを知ることは非常に難しいということを表現しています。多くの化学反応の促進には金属が触媒として使われていますが、化学反応の場である表面で何が起こっているのかにはまだ謎が多く残されているのです。

ハーバー・ボッシュ法の功績も触媒にあり産するには、高圧に耐えるタンクとと「端」があり、規則性が乱れた「表面」がもに、低温でも反応を促進できる触媒存在します。この「表面」は化学的に非が必要です。ドイツの触媒学者である

常に活性が高く、触媒活性をもたらし19世紀から20世紀にかけ、人類は10

ミタッシュは2500種類以上の触媒を調ている本質と考えられます。しかし、規億人から16億人へ人口爆発が起き、食べ、酸化鉄（四酸化三鉄 Fe 3O4）を基本

則性が破れているため、表面がどのよ

糧危機を迎えました。これを解決したと し 、ア ル ミ ナ（ 酸 化 ア ル ミ ニ ウ ム

うな化学的性質をもつのかを予測するのが、ハーバー・ボッシュ法です。これ

Al 2O 3）と酸化カリウム（K 2O）を加えた

ことは非常に難しく、触媒活性の高いにより、大気中の豊富な窒素から人工「二重促進鉄触媒」を見出し、アンモニ物質を探すことが困難なのです。また、的にアンモニアを合成することが可能

アの工業生産への道をひらきました。

表面が化学的に活性であるため、金属となり、「空気からパンを作った」と評されました。その後も、ハーバー・ボッ
シュ法は世界の食料生産を支え続け、をカットし、表面を作った瞬間に周囲悪魔が作った表面が化学反応を促進する

人口は、1950年には25億人、現在では70億人に増えました。

24の物質と反応してしまい、観察すら容易にはできません。パウリの「神は固体をお創りになったが、表面は悪魔の仕では、触媒はなぜ化学反応を速めら業だ」という言葉で表現されるように、

ハーバー・ボッシュ法は窒素（N 2）とれるのでしょうか。実はその原理の多触媒研究は現代に残された非常に難解

水素（H2）から人工肥料の元となるアン

くはいまだに解明されていません。そな研究分野のひとつなのです。

モニア（NH 3）を合成する、化学反応式

れは、アンモニアの工業的生産で使わで書くならばN2＋3H2⇆2NH3という非れるFe3O4や、光触媒として代表的な酸常にシンプルな化学反応です。しかし化チタン（TiO2）、また燃料電池で酸素

熱 化 学 方 程 式 に す る と N 2+ 3 H 2=の還元反応に使われる白金（Pt）など、

NH3+92.2kJとなり、発熱反応であるこ

触媒活性を持つ多くの物質が金属であとがわかります。これはルシャトリエ

ることと関係しています。

エネルギー問題に挑む
最新の触媒研究
現在、化石燃料の大量消費がもたらす様々な問題に対し、いわゆる再生可の原理に従い、アンモニアを得るには金属は原子が規則的に並び、体心立

能エネルギーをもとにしたエネルギー

高圧・低温条件が望ましいことがわか

方格子や面心立方格子といった構造を技術が開発されており、中でも今後期ります。そのため、アンモニアを工業生とっています。しかし、実際には必ず待されているひとつが水素エネルギー

です。太陽光や風力による発電で水をは、ニッケルやコバルトといった安価

蔭横浜大学の宮坂力教授らが初めてペ電気分解し、水素（H2）と酸素（O2）を作

な金属との合金を用いることや、異なロブスカイトと呼ばれる結晶構造（図）りだし、貯蔵します。そして必要時に水る金属の表面をPtで包んだ粒子を作るとTiO2を組み合わせて太陽電池に活用

素を燃料に燃料電池を用いて発電するという研究など、様々な方法で燃料電した、ペロブスカイト太陽電池が注目ことができるので、化石燃料を使用し池触媒の低コスト化が進められていまを浴びてきています。

ない次世代のエネルギーとして注目さす。

れています。

触媒化学というブラックボックスにまた、太陽光エネルギーを活用する

は、まだまだ大きな可能性が秘められ燃料電池では2H2+O2⇄2H2Oというための触媒開発も同様に期待され、進ており、20世紀のハーバー・ボッシュ

化学反応を右側に進めるため、Ptを触められています。近年広く使用されて法に引けを取らない革新要素が眠って媒として使用しています。しかしPtはいる太陽電池はシリコンを用いたものいるはずです。エネルギー大量消費社

非常に高価なため、社会で広く使うたですが、光触媒活性をもつTiO 2と集光会の危機を回避し、次世代、次々世代にめには低コスト化が求められます。東色素を組み合わせた、高効率かつ安価

持続可能なエネルギーを提供できるか

京工業大学資源化学研究所の山元公寿

な色素増感太陽電池なども開発が進めどうかは、触媒化学の発展にかかって教授らは、Ptの原子を1つ1つ制御してられています。最近では、2009年に桐いるのです。

結晶を作る「超精密ナノ粒子合成法」を開発し、高い触媒活性をもつ原子数がいくつなのかを調べるという研 究を行っています。その結果、Pt原子を19個並べた白金粒子が最も高い触媒活性を示し、現在、広く用いられている白金
粒子担持カーボン触媒（炭素に白金粒子を付着させた触媒）に比べ、質量単位

図：ペロブスカイト型結晶構造
CaTiO3のように、3種類の元素からなる
金属酸化物がとりやすい構造

で20倍もの活性をもつことを明らかにしました。これまで白金粒子は粒径2㎚以上では安定な結晶構造をとるが、1㎚程度では原子数が少なすぎ、安定し

参考文献

た結晶構造がとれず触媒活性は高く保Takane Imaoka et al.
Angewandte Chemie International Edition Volume 54, Issue 34
Finding the most catalytically active platinum clusters with low-atomicityてないとされてきましたが、この定説を覆した今回の発見は、既存の燃料電池触媒技術への転用が可能で、将来の低コスト化へ大きな期待が寄せられています。また、異なるアプローチとして記者のコメント

戸金 悠

松本吉泰 分子レベルで見た触媒の働き 反応はなぜ速く進むのか（講談社 ブルーバックス B-1922 2015年6月20日 第1刷発行）
GSCリーフレット「化学のちから」（公益財団法人新化学技術推進協会）
http://www.jaci.or.jp/gscn/img/page_04/GCS_008-web.pdf「活性化エネルギーを下げて反応を早めるもの」と習い、便利なものなのだなぁと
高校生のときに感じたのを覚えています。しかしその実は未解明な点が多いというのがおもしろく、これから注目したい分野だと感じました。

教育応援 Vol.28

25

someone編集部より学校の先生へ『 someone』
だより『someone』2015冬号（vol.34）の特集は「そうじをしよう 生きていくために」
今号の特集は「そうじをしよう 生きていくために」をお届けします。12月になり、大そう
じの時期がやってきます。学校や家で、そうじ用具をそろえて準備をし始める時期ではないでしょうか。
「そうじ」と聞くと、おっくうに感じる人も多いかもしれません。何気なく汚れを取り除いてきれいにする、その中にもサイエンスが詰まっています。本特集では私たち人間以外の生き物や、私たちの体を作っている細胞の中のそうじもとりあげています。そうじをするということは生きていくために必要なことで、生きているものみなが行っていること。
本特集では、そうじにまつわる世界を広げ、そうじに対して新たなとらえ方ができるきっかけになればと思います。

今号のsomeoneの内容つまみぐい！今号の中で、授業に活用できそうなおすすめのページを紹介します。
P.6,7

汚れと戦う私たち

界面活性剤や光触媒などを取り上げ、授業で習う疎水性や親水性、また酸化力というものが社会にどう生かされているかを知ることができます。

P.22,23

P.16,17

化学の

授業に
おすすめ！

P.20,21

人工ファージで世界を救う

マサチューセッツ工科大学 合成生物学グループ 安藤 弘樹 さん
細菌感染の治療法を研究している安藤さんに取材しました。
バクテリオファージを利用した新しい治療方法を紹介します。

生物の

授業に
おすすめ！

花里 美紗穂

物理の

授業に
おすすめ！

自分の説明で世界の見方を変える

岩谷 圭介 さん
風船をとばして宇宙撮影に挑戦している岩谷さんに取材しました。宇宙や深海といった自然界に挑戦する魅力を伝えます。

担当者のコメント

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Mission-E 未来のエンジニアへ

浮力のサイエンスとともに、浮体式洋上風力発電に挑戦しているエンジニアの魅力を伝えます。

地学の

授業に
おすすめ！

someoneでは、理科の授業の入り口で、少しでも興味をもってもらえるきっかけになるものを紹介しています。さらに、自分たちが学んでいること、知っていることが、どのように社会に生かされているか、社会とのつながりを実感してもらえると思います。

！
教材 pick up
教材ＰＩＣＫ ＵＰ！

4種類の腸内細菌が繰り広げる、おなかの中の陣取りバトル！ 工夫を凝らして、いちばん多く増殖しよう
私たち人間の腸の中には、なんと約100兆個もの細菌が棲みついています。彼らは、私たちが毎日食べているものを腸内で食べ、細菌の間で生存競争をしています。みなさんのおなかの中でも、この細菌たちが、24時間365日、激しい戦いを繰り広げているのです。
「バクテロイゴ」は、そんな腸内細菌になりきり、生存をかけた戦いに挑むボードゲームです。腸内細菌が私たち人間の腸内でどのように生活しているかということを、楽しく理解することができます。このゲームをきっかけに、腸内細菌そのものに興味をもってもらえればと思
います。

ドゲーム
ー
ボ
菌
細
内
腸
バクテロイゴ
15 日
2015 年12月
発売予定
リバネス出版,980円＋ 税
定価：本体 2ます。
2〜4人が遊べ
で
ム
ー
ゲ
の
★1つ
しくなる、
腸内細菌に詳
ど
ほ
ぶ
遊
ん
です。
★たくさ
遊べるゲーム
く
し
楽
ど
ほ
る
詳しくな
の戦略を
生き残るためが菌
細内腸★それぞれのます。
知ることができご購入・ご予約は① 巻末の FAX 用紙にてお申込みください。
② リバネスショップ（http://lvnshop.com/book）にてお買い求めください。
③ お近くの書店にてご注文ください。

お問い合わせ先
リバネス出版（株式会社リバネス）
担当：磯貝E-Mail：pub@leaveanest.com
TEL：03-5227-4198

教育応援 Vol.28

27

学校でご活用ください！

リバネスの 実験教材販売中
リバネスが展開する先端科学の実験教室を、もっと身近に楽しんでいただきたい。そんな想いから先端実験教材シリーズ「Feel so Science」が誕生しました。
キットには、必要な試薬類、機材と共に実験手順等の解説、関連する応用知識を記したテキストがパッケージングされています。また、小学生でも科学を楽しめるように開発した「理科の王国ハカセと自由研究シリーズ」
や、「教育応援企業プロデュース」の物理系キットも販売中です。

購入はリバネスSHOPから >> http://www.lvnshop.com/kit※一部SHOPでは取り扱っていない商品がございます。

該当商品については巻末のFAX用紙でご注文ください。

学校でできる、先端実験教材シリーズ「Feel so Science」
品番 1-100-007

1-101-007（スターター）

販売価格
（税抜）

生物発光キット
生物発光スターターキット

概要

19,000円
23,800円

キット内容物

ホタルの発 光原 理である「ルシ ルシフェラーゼ粉末、ルシフェリン・ATP 粉末、
フェリン・ルシフェラーゼ反応」 分注用チューブ、粉末溶解用チューブ、スポイ
ト、取扱説明書
を試験管の中で再現するキットです。温度・pH の条件を変える キット以外に必要なものと、光の強さや色が変化します。
蒸留水（水道水も可）、
ウォーターバス、氷水、タンパク質（酵 素）の 性 質や最 pH 調整用試薬（HCl 溶液、NaOH 溶液など。
適条件の学習にお薦めです。
レモン水、石鹸水でも代用可）

品番 1-100-003

1-101-003（スターター）

1-101-008（スターター）

19,000円
23,800円

概要

キット内容物

生物によって異 なる DNA の 塩
基配列を、制限酵素と電気泳動で調べるキットです。既に実用化されている DNA 鑑定の技術を体験することで、DNA や制限酵素の性質を学ぶことができます。

DNA サンプ ル（3 種 類 ）、制 限 酵 素HindIII、
制限酵素バッファー、
ローディングバッファー、DNAマーカー、
40倍濃縮電気泳動バッファー、
アガロース、マイクロチューブ、取扱説明書

キット内容物概要

テンプレートDNA、PCR プライマー（4 種類）、マ
スターミックス、ローディングバッファー、DNA マー
カー、40 倍濃縮電気泳動、バッファー、アガロース、
PCR チューブ、マイクロチューブ、取扱説明書

身 近な病 植物サンプルから植物病原菌を単離培養し、観察することができるキットです。様々な色や形態の植物病原菌の様子を観察し、特徴をもとに植物病の診断に挑戦します。

品番 1-100-006

1-101-006（スターター）

遺伝子組換えキット
遺伝子組換えスターターキット

概要

クロピペット200 μL 用、マイクロピペット用チップ、
アイスボックス、
クラッシュアイス、暗室環境

品番 1-100-010

1-101-010（スターター）

23,800円

19,000円
23,800円

キット内容物サ ン ゴ 由 来 の 蛍 光 タンパク 質 大腸菌グリセロールストック、KikG プラスミド
KikG（キクメイシ緑色蛍光タン DNA、KikGR プラスミドDNA、アンピシリン溶液、形質転換溶液、LB 液体培地、LB 寒天培地、
パク 質 ） と、 そ の 改 変 型 で 紫 滅菌シャーレ、ループ、オートクレーブバッグ、
外線照射によって色変化をする 取り扱い説明書
KikGR（キクメイシ 緑 赤 色 蛍 光
キット以外に必要なもの
タンパク質）の遺伝子を用いて、インキュベーター、ウォーターバス、オートクレーブ（また大腸菌への遺伝子組換え操作と は圧力鍋）、マイクロピペット20 μL用、マイクロピペット
200 μL用、マイクロピペット用チップ、ビーカー（300 mL、蛍光観察ができるキットです。
1000 mL）、アイスボックス、
クラッシュアイス、蒸留水
暗室環境、UVランプ（もしくはブラックライトか、青色LEDと黄色蛍光観察フィルター）電子レンジ、蒸留水、アイスボックス、
クラッシュ
アイス、マイクロピペット20 μL 用、マイクロピ
ペット用チップ、ウォーターバス、
電気泳動装置、
青色LED ライト、
蛍光観察フィルム（黄色）

スターター
キット有
販売価格（税抜）

19,000円

キット内容物
植物病原菌用培地（WA 培地）、植物病原菌用培地（PDA 培地）、ループ、
2 mL マイクロチューブ、精製水、オートクレーブバック、取扱説明書

キット以外に必要なもの
病植物サンプル、
ルーペ、
顕微鏡

法政大学との共同開発！

品番 1-100-002

販売価格（税抜）

DNA抽出キット

概要

キット内容物生物の設計図である「DNA」を抽出し、目で見ることが できます。大 量に抽出するため、手で触れることも可能です。付属のサケ精巣からだけではなく、実験 者 自 身 や 身 の 回りの 生 物 のDNA を抽 出する発 展 学 習にも使うことができます。

サケ精巣、薬さじ、フィルター、シャーレ、ガラス、
撹拌棒、NaCl 粉末、SDS 粉末、取扱説明書

キット以外に必要なもの
100% エタノール（または無水エタノール）
、
水道水、
ビーカー、
試験管

RBEに
おすすめ

品番 1-200-006

販売価格（税抜）

セルロース分解菌スクリーニングキット

概要

キット内容物バイオエタノールの原料として注目を集めるセルロース。セルロー
スを原料とした身近な綿製品などをエネルギーに再利用できる可能性を持つバイオテクノロジーの出発点について学ぶことができます。

セルロース分解菌選択培地、綿繊維、ループ、
50 mL チューブ、1 mL スポイト、シャーレ、
ミネラル溶液、取扱説明書

28

19,000円

キット以外に必要なもの
土壌サンプル、
マイクロピペット200 μL 用、顕微鏡（微生物観察用）、
マイクロピペット用チップ、オートクレーブ（または圧力鍋）、
クリーンベンチ（もしくはガスバーナー）

スターター
キット有

＊価格は全て税抜です。別途送料がかかります。 ＊「Feel so Science」1キットには20人分（5班分、実験は2人1組を推奨）の試薬が入っています。
＊スターターキットには、実験の手順や関連知識をわかりやすくまとめた解説用スライドが付属します。

◆詳細はこちら→http://www.lvnshop.com/kit

19,000円

スターター
キット有
販売価格
（税抜）

蛍光タンパク質遺伝子組換えキット
蛍光タンパク質遺伝子組換えスターターキット

概要

19,000円

キット内容物

ホタルのルシフェラーゼ遺伝子 大腸菌グリセロールストック、プラスミドDNA、を持つプラスミド DNA を用い 10 倍濃縮ルシフェリン溶液、アンピシリン溶液、形質転換溶液、LB 液体培地、LB 寒天培地、て、大腸菌を形質転換する実験 滅菌シャーレ、ループ、マイクロチューブ、オーキットです。本来 光らない大 腸 トクレーブバッグ、取扱説明書
菌が、光るようになることを確認することで遺伝子組換え、セ キット以外に必要なもの
ントラルドグマ、生物発光につい インキュベーター、ウォーターバス、オートクレーブ（または圧力鍋）、マイクロピペット20 μL 用、マイて学習することができます。

キット以外に必要なもの

スターター
キット有
販売価格
（税抜）

23,800円

植物病原菌培養観察キット

PCR 法によって増 幅した DNA
断片を電気泳動で確認するキットです。現代の遺伝子工学の基幹技術の一つである PCR 法について、原理と応用を理解することが できます。長さの異なる 3
種類の DNA 断片を増幅できる
ようにプライマーを設計してあります。

キット以外に必要なもの

19,000円

品番 1-200-013

概要

電子レンジ、蒸留水、アイスボックス、クラッシュアイ
ス、サーマルサイクラー、マイクロピペット20 μL 用
、マイクロピペット200 μL 用、マイクロピペット用
チップ、電気泳動装置、青色LED ライト、蛍光観察
フィルム（黄色）

販売価格（税抜）

DNA鑑定キット
DNA鑑定スターターキット

スターター
キット有
販売価格
（税抜）

PCRキットPCRスターターキット

品番 1-100-008◆お申込みは巻末のFAX用紙でも随時受付けております→ FAX：03-5227-4199（担当 中嶋香織）

RBEに
おすすめ

品番 1-200-003

販売価格
（税抜）

生分解性プラスチック分解菌スクリーニングキット

19,000円

品番 1-200-005

粘菌飼育生活販売価格（税抜）

19,000円

概要

キット内容物

概要

キット内容物

環境中の土壌から生分解性プラ
スチックを分解する微生物を選択的に見つけ出す「スクリーニン
グ」を行うキットです。微生物やその応用技術について興味をもつきっかけを与えます。

生分解性プラスチック分解菌選択培地、
NaCl、
ループ、50 mL チューブ、マイクロチューブ、
オートクレーブバック、取扱説明書

迷路を解いたり、道路の交通網を再現したりする粘菌として有名
な、「モジホコリ」の生育を観察するキットです。粘菌 特 有の単細胞生物と多細胞生物の中間のような不思議な生活環や、原形質流動によって迷路を解く様子が観察できます。

菌核、
オートミール、寒天粉末、
つまようじ、
ピン
セット、ビニールテープ、シャーレ、パラフィル
ム、取扱説明書、
粘菌絵本

キット以外に必要なもの
土壌サンプル、マイクロピペット 200 μL 用、
マイクロピペット用チップ、顕微鏡（微生物観察用）、
オートクレーブ（または圧力鍋）、
クリーンベンチ（もしくはガスバーナー）

品番 1-200-007

販売価格
（税抜）

色素増感型太陽電池キット

概要

47,500円

キット内容物植物の力を活用した色素増感型太陽 透明電極、電解質溶液、酸化チタンペースト、
電池は、低コスト、高エネルギー変 みの虫クリップ、ダブルクリップ、オルゴール、
取扱説明書
換効率、デザイン性の良さなどから、盛んに研究されています。本キット キット以外に必要なもの
は、身近な植物から色素を抽出して、ムラサキキャベツなどの植物サンプル、鉛筆、
実際に色素増感型太陽電池を作製 すりばち、すりこぎ、シャーレ、わりばし、水できるキットです。太陽電池を作製しながらその仕組みや植物の光合成の仕組みを学ぶことができます。
品番 1-100-017

RBEに
おすすめ
販売価格
（税抜）

微生物DNA解析キット

概要

RBEに
おすすめ

19,000円

キット内容物

単離した微生物の DNA 解析実 PCR プライマー、マスターミックス、ローディン
験を行い、「生物 種の 特 定 」お グバッファー、DNA マーカー、40 倍濃縮電気泳動バッファー、
アガロース、
PCR チューブマイ
よび「分子系統解 析」をするた クロチューブ、取扱説明書、系統解析の手引き
め の キ ット で す。DNA 抽 出、
PCR、
電気泳動、シークエンス（別 キット以外に必要なもの
料金）、系統解析の一連の実験 単離した微生物サンプル、蒸留水、アイスボックス、クを行います。微生物の単離は弊 ラッシュアイス、つまようじ、マイクロピペット20μL用、マイクロピペット200μL用、マイクロピペット用チッ社スクリーニング・培養キットの プ、電気泳動装置、サーマルサイクラー、青色LEDライ
ト、蛍光観察フィルム（黄色）、パソコン（系統解析用）使用をお薦めします。

理科の王国

販売価格
（税抜）

自分のDNAを見てみよう

1,500円

キット内容物からだの設計図になっている DNA を自 ビーカー、50 mL チューブ、SDS 溶液
分自身の中から取り出し、目に見えるよ （2 個）、スポイト、撹拌棒、取扱説明書
うにする実験を行うことができます。身の回りのいろいろな生き物の DNA を
キット以外に必要なもの
取り出すことも可能ですので、実験の方
食塩、100％エタノール（または無水エ法を考えたり、DNA の見え方を観察し タノール）、水道水、ビーカーたりする研究におすすめです。
品番 1-500-002

販売価格
（税抜）

すいすい動くホバークラフトをつくろう

概要

電子レンジ、
蒸留水、
オートクレーブ（または圧
力鍋）、
23〜25℃の暗所環境

品番 1-100-013

販売価格（税抜）

無細胞系タンパク質合成キット

概要

キット内容物

チューブ内で DNA 断片を鋳型に、転写・翻訳反応を行うことで、生体内におけるタンパ
ク質合成反応（セントラルドグマ）を再現することができます。合成されたタンパク質（βガラクトシダーゼ）の基質を入れることによって、チューブ内で合成されたタンパク質量を黄色の呈色の度合いに応じて定量化することができます。さらに、酵素反応の反応時間、
基質量、反応温度などの各種条件を設定し、比較検討することで、酵素反応についてのさらなる理解を深めることができます。

溶液１（NTP、アミノ酸、tRNA など）、溶液2（RNAポリメラーゼ、転写因子など）、溶液3（リボソーム）、
βガラクトシダーゼコードDNA、
βガラクトシダーゼ
基質、マイクロチューブ、精製水、取扱説明書

38,000円

キット以外に必要なもの
マイクロピペット 20 μL用、マイクロピペット
200 μL用、マイクロチップ、
アイスボックス、ク
ラッシュアイス、ウォーターバス

品番 1-200-012

販売価格（税抜）

微細藻類培養キット

19,000円

概要

キット内容物

オイル産生藻類などで注目されている微 細藻類。地球上には未知の藻類がまだ多数存在していると考えられています。本キットは身近な土壌、河川、海辺から、藻類をスクリーニングすることができます。微 生物培 養の基 礎を学びながら、藍藻、緑藻から続く植物の進化に触れることができます。

淡水培地、海水培地、海水培地用無機塩類、アガー、滅菌シャーレ、
50mL チューブ、マイクロチューブ、
オートクレーブバック、
取扱説明書

キット以外に必要なもの
つまようじ、
オートクレーブ（または圧力鍋）、
ク
リーンベンチ（もしくはガスバーナー）

RBEに
おすすめ

ハカセと自由研究シリーズ ※1キットには、1人分の実験セットが入っています。

品番 1-500-001

概要

キット以外に必要なもの

2,300円

キット内容物

品番 1-500-003

たねヒコーキをつくろう！たねの形の大研究！

概要

キット内容物

植物は自分の子孫である「たね」を遠くまで運ぶために、いろいろな工夫をしています。このキットでは、風にのって運ばれるたねの形に注目しています。どんな形がいいのか、大きさやたねのくっつ
く位置はどこがいいのか、工夫しながら作ることができ、研究にもおすすめです。

たねの型紙：
３種類（アオギリ、ラワン、アルソミトラ）、スチロールペーパー、工作用紙、たねシール、取扱説明書、たねの絵本

1,500円キット以外に必要なもの
ハサミ、
ペン、
定規、
セロハンテープ、時計（ストップウォッチ）、メジャー

品番 1-500-004

販売価格（税抜）

みんなが知らない、磁石のひみつ大研究！

概要

空気の力で地面から少しうかぶことで スタイロフォーム（3 種類）、工作用紙、
すーっとすべるように動くふしぎな乗り 電池ボックス、モーター、プロペラ、取扱説明書
物、ホバークラフトを作ります。プロ
ペラからボディーまで自分の手で作る、キット以外に必要なもの
本格工作キットです。プロペラは何枚の
ハサミ、
ペン、
定規、
カッター、
両面テー
羽がいいのか、うまく動くにはどうした プ、ボンド
らいいか、研究にもおすすめです。

販売価格（税抜）

1,500円

キット内容物

生活のいろいろなところで役立っている 音が鳴る磁石実験セット、追いかける磁「磁石」を作る会社のハカセが作った 石実験セット、踊る磁石実験セット、強くなる磁石実験セット、磁石スキャンシー
キットです。 不思議な音が鳴る、踊る、 ト、取扱説明書
磁石が強くなる、、など不思議な磁石のキット以外に必要なもの
性質を研究できます。 開発：株式会社
ハサミ、
ペン、
紙、
鉛筆
マグエバー

教育応援企業プロデュース 物理系キット ※1キットには、1人分の実験セットが入っています。
品番「なし」

販売価格（税抜）

磁性流体観察セット（フェローテック製）

概要

キット内容物磁力線の流れに沿って溶液が動くスパイク 磁性流体ボトル、シリコンマグネット、取現象を観察できます。容器のまま観察で 扱説明書
きるので手や洋服が汚れません。ボトルにあてる磁石の向きや位置を変えることで、キット以外に必要なもの
磁石から発生する磁界がどのように変化すなし
るか動きや形を観察でき磁界について楽しく学ぶことができます。
（磁性流体観察ボトル製造 株式会社フェローテック）
開発：株式会社マグエバー

12,000円

品番「なし」

販売価格（税抜）

AgICエントリーキット

2,800円

概要

キット内容物AgIC 導電インクにより、絵を描くように回路を描くことができます。専用修
正ペンがあるため、インクを消して回路を修正することも可能です。専用用
紙に描くことで光るメッセージカードなど作品をつくれるだけでなく、楽しみながら回路について学べます。

AgIC ペン（ 回路が描けるマーカー）、
AgIC 修正ペン、
A6 専用紙5 枚、チッ
プLED、
電池

キット以外に必要なものなし
開発：AgIC株式会社※バラ売りも取り扱っています。詳細はリバネスSHOPをご覧ください。

教育応援 Vol.27

29

教育応援先生 募集中！
！ 登録無料
教育応援プロジェクト＆教育応援先生とは？
「教育応援プロジェクト」は、次代を担う子どもたちのため、学校・企業をはじめとするあらゆる団体が相互に協力し、未来の科学教育をつくり上げていくプロジェクトです。
リバネスの教育活動は、100社の教育応援企業の協力のもとに行われています。しかしながら、企業の一方的な想いだけでは、未来の科学教育をつくり上げることはできません。現場で日頃子どもたちと接している先生と一緒に、未来の教育をつくり上げていきたいと考えています。このように、私たちと一緒に未来の教育を考えてくださる先生を、「教育応援先生」として募集しています。

教育応援先生になると…

教育応援先生にお願いしたいこと…

サイエンスブリッジNEWSが毎週1回メールで届きます！

高校生向け科学雑誌『someone』の授業での活用＆フィードバック●サイエンスブリッジNEWSは、高校生向けに科学を分かりやすく伝えるちょっと気になる科学壁新聞です。
●A4サイズの紙1枚（700字程度）でまとめたニュースをメールで配信。
●内容は発表から2週間以内の最新科学ニュースや、先生からのご要望のテーマ。
●執筆、編集は理系修士・博士で構成される教育応援編集部。
●校内での使用に限り、コピー・引用・拡大掲示など、
ご自由に
使用可能。
●サイエンスブリッジNEWSの配信メールでは、『教育応援』に掲載しきれない教育イベントを紹介しています。新しい教材や、企業による専門的な実験教室プログラム、
教員研修等をご案内します。

●より教材として使いやすい形へと、先生と共につくっていく
ことを目指しています。アンケート等で「もっとこうだったらいい！
「こんなテーマについて知りたい！」というご意見をお待ちしています。
※『someone』
は50部単位でお取り寄せが可能です（本体無料）。

生徒への教育イベントの周知・推薦●中高生のための学会「サイエンスキャッスル」
といったイベント
や、教育応援企業が開催するイベントプログラムについて、生徒への周知にご協力ください。また、先生からの推薦枠がある
イベントについては、ぜひ参加生徒のご推薦をお願いします。

科学教育情報誌『教育応援』と（本誌）
高校生向け科学雑誌『someone』
が個人宛に届きます！

サイエンスキャッスル研究費の周知●3・6・9・12月に定期発刊される2誌を、先生個人宛にお送りします。異動の際の登録変更が不要になるので、送付先は先生のご自宅をお勧めします。

●中学生、高校生向けの研究助成です。
研究活動を積極的に行っている生徒さんにぜひお知らせください。
申請には教員の同意や研究費お振り込みに関するご協力が必要です。

教員向けイベントへの参加『someone』『教育応援』

登録申込を希望される方は、
右記のウェブサイトよりご登録いただくか、
P31のFAX申込用紙に必要事項をご記入の上お送りください。

30●毎年行われている教育CSRシンポジウムや、
教員向け研修会・セミナーなどに、ぜひご参加ください。

教育応援先生登録ウェブサイト

▲サイエンスブリッジNEWS

http://www.kyouikuouen.com/act/service-s/sbn/
または 教育応援先生

以下に必要事項をご記入のうえ、

F A X 申込用紙

FAX 03-5227- 4199
までお申し込みください。
後日担当者よりご連絡いたします。

お問い合わせ：株式会社リバネス 教育開発事業部

お客様情報 ＊各項目共通 必ずご記入ください。 TEL: 03-5227-4198 E-mail: educ@lne.st
フリガナ

フリガナ
担当教科

氏名：

所属
（学校名）
：

フリガナ

住所：
（〒

－

）

都道
府県

TEL：

FAX：

E-mail：
教育応援先生に登録する

□YES

□NO

□登録済

※教育応援先生についてはP.30をご覧下さい。

先生向け研修・イベント申込 ＊参加希望の方は□にチェックをお願いします。
カテゴリー

研修会

プログラム
参加

※E-mailアドレスは 個人でおもちのもの をご記入ください。

掲載ページ イベント名当てはまるものに□ 申込人数等

7

教育CSRシンポジウム

□参加

（

）名

9

「情熱・先端Mission-E」教員体験会

□参加

（

）名

11

ハイ・インパクト・プレゼンテーション・コース無料体験会

□参加

（

）名

13

教員研修 有用微生物スクリーニングに挑戦！

□参加

（

）名

18

希望学年（

□参加

SPOON LAB ～未来をつくる、砂糖の研究に挑戦!～実施校募集）

実施希望時期（）＊取り寄せ希望号と希望冊数、送料負担の有無についてご記入ください。
＊在庫切れの場合は何卒ご容赦ください。

e 高校生向け科学雑誌『someone』（P.26）

Fre□ vol.34（2015.冬号） 最新号

50冊 ×

（合計

冊）送料 負担 ／ 無料（アンケート）□ vol.35（2016.春号） 先行予約

50冊 ×

（合計

冊）送料 負担 ／ 無料（アンケート）□ vol.36（2016.夏号） 先行予約

50冊 ×

（合計

冊）送料 負担 ／ 無料（アンケート）□ vol.37（2016.冬号） 先行予約

50冊 ×

（合計

冊）送料 負担 ／ 無料（アンケート）

□ 永続

50冊 ×

（合計

冊）送料 負担 ／ 無料（アンケート）※本体無料、送料のみ負担でお取り寄せいただけます。
送料はゆうパック着払いとなっております。
別の支払い方法をご希望の場合はお問い合わせください。
※生徒を対象にしたアンケートにご回答いただける場合は送料無料でお送りいたします。詳細についてはお問い合わせください。

先端科学実験教材「Feel so Science」など購入申込み（P.27～29）
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注文はお早めにお願いいたします。
）：平成

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詳しくはお問い合わせください。 ＊代金引換の場合は別途代引手数料（￥300～）がかかります。

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（個人情報保護管理者 吉田丈治）＜個人情報保護に関するお問い合わせ＞個人情報保護推進事務局 電話03-5227-4198 ※平日午前10時～午後5時
株式会社リバネスからの情報を受け取らない方はチェックをお願いいたします。
チェック

教育応援 Vol.28

31

C0440 ¥500E

今年のノーベル賞に関する研究ができます！

抗生物質「イベルメクチン」を生産する微生物を世界で初めて発見し、2億人を失明の危機から救いました。微生物は、土壌だけでなく、河川や海辺など
地球上ありとあらゆるところに隠れていて、有用な微生物を見つけられることができれば、大村博士のように世界を救う研究ができるかもしれません。
このキットでは、光合成をする微生物、微細藻類をスクリーニングし育てることができます。
微細藻類には、オイルを貯蔵したり、健康食品として利用されたりなど、様々な性質をもつものがあり、また、未知なる藻類も多数存在すると考えられています。
このキットで、有用な微生物を、ぜひ見つけてみてください！

微細藻類培養キット
19,000 円

販売価格（税抜）※価格は全て税抜です。別途送料がかかります。
※1キットには20人分（5班分、実験は2人1組を推奨）の試薬が入っています。

ご購入は…

【キット内容物】
淡水培地、海水培地、海水培地用無機塩類、アガー、滅菌シャーレ、
50mL チューブ、マイクロチューブ、オートクレーブバック、取扱説明書【キット以外に必要なもの】
つまようじ、オートクレーブ(または圧力鍋)、クリーンベンチ(もしくはガスバーナー)

お問い合わせ先株式会社 リバネス

研究開発事業部

1 巻末の FAX 用紙にてお申込みください。
2 リバネスショップ（http://www.lvnshop.com/kit）にてお買い求めください。

、
中嶋・土井

〒162-0822 東京都新宿区下宮比町1-4 飯田橋御幸ビル5階

TEL 03-5227-4198 FAX 03-5227-4199

E-mail info@lne.st

28 2015.12

2015年のノーベル医学生理学賞を受賞した北里大学の大村智博士は、

教 育 応 援 【中高生の研究活動を支援する】

ISBN978-4-907375-66-9