平成 29 年９月７日発行

弥彦村教育委員会広報紙
編集・発行 弥彦村教育委員会
TEL（0256）94−1021
FAX（0256）94−3232〒959-0392 新潟県西蒲原郡弥彦村大字矢作 402 番地「さっき言ったのに，もう忘れたみたい」「はっとするような危険なことを平気でする」「みんなと遊びたいけれど，なぜかいつもけんかになる」「身の回りのことが一人でできない」「きちんと座れない」など，子どもの様子を見て，「どうして？」「なぜ？」なんて思うことはありませんか？これらは，本人がやろうと思ってもできなかったり，言われた言葉の意味や，やり方がわからなかったりして，子ども自身が理解できずに苦しんでいることの表れとも考えられます。保護者も，子どもの様子から子育てに自信がもてずに悩むケースも見られます。
１．悩まずに相談を近年，脳科学や医療的なケアの進展などにより子どもの行動の理解が進みました。その中で，幼児期の早い段階での適切な対応が，子どもの成長にとても大切であることが分かってきています。
「どうして？」「なんで？」と思ったら，悩まず，担当の保育士さんや子ども支援センター，学校の担任の先生等に相談してみてください。
「SSW（スクール・ソーシャル・ワーカー）に相談してみたい」という方は，気軽に教育委員会までご相談ください。また，村では，本年度から「早期療育」に関する事業を，新潟市西区にある「社会福祉法人笑顔の会エンジェル西療育教室」に委託して始めました。７月からは，保育園だけでなく弥彦小学校でも巡回支援を行っています。
２．「療育」って何？
『療育』とは，子どもが社会的に自立できるように取り組む治療や教育のことです。生活への不自由をなくすよう専門的な教育支援プログラムにのっとり，例えば「姿勢が保てない」「話をじっとして聴けない」などについて，トレーニングを行い改善しようとするものです。
「療育」についてのお問い合わせや相談がありましたら，教育委員会までお問合せください。

＜問い合わせ先＞
弥彦村教育委員会子ども教育係 ℡：(0256)94－10２1

８月３日（木）に，新潟大学の長澤正樹先生をお招きして『授業のユニバーサルデザイン』についての研修会を行いました。小学校，中学校だけでなく，保育園からも５名の参加者がありました。
『ユニバーサルデザイン』とは，『特別な誰かにではなく、誰にでも使える』という意味です。
例えば，自動ドアは、特別な道具や動作をすることなく、子どもからお年寄り、車いすに乗っている人や両手に荷物を抱えた人など多くの人が利用することができるデザインになっており、ユニバーサルデザインの代表的な例です。
つまり，『授業のユニバーサルデザイン』とは，すべての児童生徒にとって分かりやすい授業ということになります。ただし，言うのは簡単ですが，実際に行うとなると難しいのです。例えば，教室には文字を書くのが速い子もいればそうでない子もいます。こういう子たちにどう対応するのか。
長澤先生からもいくつか支援の方法が示されましたが，繰り返しお話されていたのは，正解は１つではないということです。児童生徒の実態に応じて，方法は当然変えなくてはいけないというお話が印象的でした。

「授業のユニバーサルデザイン」では，教室等の環境を整えることも重要な考え方です。
例えば，保育園では，右の写真のように，１日の活動の流れがイラストや写真で提示されています。これも『ユニバーサルデザイン』の一つの取組です。何をしたらよいのかが明確になっているので，すべての子どもが活動しやすくなります。学校に行くと，イラスト等で重要な指示がされているポスターを目にします。これも大変重要です。人は，大きく分けると，目で見て理解するのが得意な人と言葉を聴いて理解するのが得意な人に分かれると言われています。イラストを提示しながら説明することで，そのどちらのタイプにも対応できる工夫がなされているといえます。今回は保育園の８月１日（火），２日（水），４日（金）の３日間，小学校の先生が保育園を訪問し，保育士さんの保育や子どもたちの様子を参観しました。
この取組は，昨年度，小学校の校長先生からの発案で始まったもので，今年度で２年目となります。今年度５月に教育委員会が実施したアンケートでも，昨年度のこの取組がよかったと記述している保育士さんが何名もおられました。園では遊びを中心とした生活を通して個々に応じた支援を行います。小学校では教科の学習を中心により計画的に学習を進めます。この段差が子どもにとって大きな段差になることがあります。まずは保育士と小学校の先生が交流を深めて，その段差を低くしようとしているのです。今後一層，保育園と小学校の連携が重要になることを見越して，お忙しい中だったかと思いますが，保育士の皆様，小学校の教職員の皆様，ありがとうございました。

小学校の外国語活動が変わります（表１）。今後どのように対応していく

表１

学年

外国語活動の授業時数

平成２９年度

平成３０・３１年度

平成３２年度（現在）（移行措置）（全面実施）

小６

３５

５０

７０

８月２１日（月）に新潟大学の松澤

小５

３５

５０

７０

伸二先生をお招きして，外国語教育に

小４

※

１５３５

小３

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１５３５

小２

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小１

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※のか，小学校の大きな課題となっています。

ついて理解を深めるための研修会を実施しました。現在，小・中学校で扱っている単語の数は約１,２００語程度だ
そうですが，改訂によって，２,０００語近くを扱うことになるそうです。こ※弥彦小では小１〜小４で学期に数回程度，外国語活動に取り組んでいます。
次年度以降の小１，小２も今年度並みの取組を予定しているそうです。

れだけでも大きな変化ですが，慣れ親しむことを中心としてきた小学校の外国語活動において，とりわけ高学年では書く力も求められるようになります。そのため，英語嫌いが増えるのではないかという心配の声が全国各地であがっています。この心配を払拭していくためには，小学校と中学校が連携して，興味・関心を高めて，主体的に学習に取り組む子どもたちを育てることが大切だと考えています。教育委員会としてもサポートしていきたいと考えています。

夏休み前になりますが，７月１４日（木）に今年度第一回目の地域教育協議会を開催しました。地
域教育協議会は，「地域と学校が連携し，弥彦だからできる教育」を実現するために設置されています。メンバーは，柏原地域教育コーディネーターさんをはじめ，氏子青年会，区長会，民生児童委員会，山太鼓保存会，スポーツ少年団，小中学校教職員の代表者，小中 PTA 会長，村教育委員会等から構成されています。今回は，中越教育事務所社会教育課から講師をお招きして，弥彦村で来年度から導入を目指す，『コミュニティ・スクール』についての理解を深めました。意見交換では，導入に期待する声がある一方で，以下のような不安や疑問の声もありました。

・児童・生徒にとってのメリットがよく分からない
・教職員の負担が増えるのではないかと心配・これまでも地域と学校は連携して取り組んできたが何が変わるのか
・地域や家庭にどのように設置の意義などを伝えていくのか 等
教育委員会では，これらの御意見を踏まえ，弥彦の実態に応じたよりよい『コミュニティ・スクール』設置に向けて取り組んでまいりたいと考えています。１１月１８日（土）には弥彦村教育フォーラムを開催し，学校を地域全体でどう支えるかを考えます。多くの村民の皆様から参加いただきたいと考えております。

※NHK『あさイチ』に燈籠まつりに向けて活動する弥彦中学校の様子が紹介されました。（左は祭り当日，右は『あさイチ』の画面です）