様式第２号の１－②【⑴実務経験のある教員等による授業科目の配置】※専門学校は、この様式を用いること。大学・短期大学・高等専門学校は、様式第２号の１－①を用いること。
学校名
設置者名

浜松未来総合専門学校
学校法人静岡理工科大学

１．「実務経験のある教員等による授業科目」の数

課程名

専門課程
（文化・教養）

専門課程
（工業）

専門課程
（商業実務）
専門課程（教育・社会福
祉）
（備考）

学科名

グラフィックデザイン科
メイク・ブライダル科
デジタル
コンテンツ科セキュリティ
ネットワーク科
ＡＩ×
コンピュータ科
ゲーム
クリエイト科
ＣＡＤ
デザイン科
国際ＩＴ・
ＣＡＤ科
医療事務科
国際観光・
ビジネス科
未来こども科
国際介護福祉科

実務経験のあ夜間･る教員等によ通信る授業科目の制の単位数又は授
場合
業時数

夜・
通信
夜・
通信
夜・
通信
夜・
通信
夜・
通信
夜・
通信
夜・
通信
夜・
通信
夜・
通信
夜・
通信
夜・
通信
夜・
通信

省令で定める
基準単位数又は授業時数

1,990 時間

240 時間

1,550 時間

160 時間

1,640 時間

240 時間850 時間160 時間

2,900 時間

160 時間

1,560 時間

240 時間750 時間160 時間

710 時間160 時間900 時間160 時間780 時間160 時間

77 単位

6 単位

480 時間160 時間配
置困難２．「実務経験のある教員等による授業科目」の一覧表の公表方法
https://hamasen.ac.jp/disclosure/

３．要件を満たすことが困難である学科
学科名（困難である理由）

様式第２号の２－①【⑵-①学外者である理事の複数配置】※ 国立大学法人・独立行政法人国立高等専門学校機構・公立大学法人・学校法人・準学校
法人は、この様式を用いること。これら以外の設置者は、様式第２号の２－②を用いる
こと。
学校名
設置者名

浜松未来総合専門学校
学校法人静岡理工科大学

１．理事（役員）名簿の公表方法
学校法人静岡理工科大学のホームページ（https://sist-net.ac.jp/information/）にて「役員名簿」を公開

２．学外者である理事の一覧表
常勤・
非常勤の別

前職又は現職

任期担当する職務内容
や期待する役割
学校法人運営について
の意見

非常勤

学校法人静岡理工科大学
元理事長

令和 5 年 10 月 1 日～
令和 7 年 9 月 30 日

非常勤

物流等関連企業代表取締役会長

令和 5 年 10 月 1 日～
令和 7 年 9 月 30 日

学校法人運営について
の意見
財務担当

非常勤

食品等関連企業代表取締役会長

令和 5 年 10 月 1 日～
令和 7 年 9 月 30 日

学校法人運営について
の意見

非常勤

物流等関連企業元相談役

令和 5 年 10 月 1 日～
令和 7 年 9 月 30 日

学校法人運営について
の意見

非常勤

大学
名誉教授

令和 5 年 10 月 1 日～
令和 7 年 9 月 30 日

学校法人運営について
の意見
学事顧問

非常勤

金融機関
顧問

令和 5 年 10 月 1 日～
令和 7 年 9 月 30 日

学校法人運営について
の意見

非常勤

冷蔵倉庫業
取締役会長

令和 5 年 10 月 1 日～
令和 7 年 9 月 30 日

学校法人運営について
の意見

非常勤

システム関連企業代表取締役社長

令和 5 年 10 月 1 日～
令和 7 年 9 月 30 日

学校法人運営についての意見
情報 IR 担当

（備考）

様式第２号の３【⑶厳格かつ適正な成績管理の実施及び公表】
学校名
設置者名

浜松未来総合専門学校
学校法人静岡理工科大学○厳格かつ適正な成績管理の実施及び公表の概要
１．授業科目について、授業の方法及び内容、到達目標、成績評価の方法
や基準その他の事項を記載した授業計画書(シラバス)を作成し、公表していること。
（授業計画書の作成・公表に係る取組の概要）
授業計画（シラバス）の作成過程および公表について
１２月～ 次年度授業計画策定
１月～ 教員へ授業計画（シラバス）作成依頼
・授業計画（シラバス）ガイドライン配布
・授業計画（シラバス）テンプレート配布
２月～ 授業計画（シラバス）回収・チェック
３月～ 授業計画（シラバス）公開

https://hamasen.ac.jp/disclosure/
２．学修意欲の把握、試験やレポート、卒業論文などの適切な方法により、学修成果を厳格かつ適正に評価して単位を与え、又は、履修を認定していること。
授業計画書の公表方法（授業科目の学修成果の評価に係る取組の概要）
本校では、教育の質保証の一環として、教育活動が、ディプロマポリシー、カ
リキュラムポリシー、アドミッションポリシーの３つのポリシーに基づき適切に機能しているかを、多面的、総合的に点検・評価に、必要な改善に繋げます。点検・評価にあたっては、学修の到達度を、機関レベル（学校全体）、教育課程レベル（学科）、授業科目レベル（科目担当者）の各レベルで以下のような方針で検証
します。
評価時期
レベル

入学前・入学直後（AP を満たす学生が入学しているか）

機関レベル（学校全体）

各種入学試験結果
入学生アンケート

教育課程レベル（学科）

各種入学試験結果
入学生アンケート

授業科目レベル（科目担当者）

在学中
単位認定・進級判定（CP に基づいて学習が進められている
か）
成績総得点
修得単位数
休退学率
学習到達度
学生満足度調査
成績総得点
成績分布
学生満足度調査
資格取得実績
コンテスト・コンペ
企業・地域連携 PBL
進級率
成績評価（単位取得
率）
成績分布
出席状況
授業評価アンケート

卒業時（卒業後）（DP を満たす人財に
なったか）

卒業率
就職率・専職率
卒業生アンケート
卒業後追跡調査
学修到達度
卒業率
資格取得者数
卒業生アンケート
就職率・専職率
卒業後追跡調査

３．成績評価において、ＧＰＡ等の客観的な指標を設定し、公表するとともに、成績の分布状況の把握をはじめ、適切に実施していること。

（客観的な指標の設定・公表及び成績評価の適切な実施に係る取組の概要）
成績表は、科目ごと５段階評語（秀・優・良・可・不可）、素点（0～100 点）による評価で表す。不可および 59 点以下は不合格となり、単位を修得できない。また、成績評価をポイントに変換し、その総和の平均値を成績評価指標とする。
成績証明書は、５段階評価の評語で表示される。
評語
素点
意味
ポイント
際立って優れている。人財育成目標に十分
秀90～100 点
4に達している。
優
80～89 点優れている。人財育成目標に達している。
3
良70～79 点良好である。到達目標に十分達している。
2
可60～69 点
到達目標に達している。
1
不可
0～59 点
到達目標を満たしていない。
0
成績評価指数 ＝（ （4 × 秀の科目数）＋（3 × 優の科目数）＋（2 × 良の科目数）＋（可の科目数）
客観的な指標の算出方法の公表方法

）

÷

科目数

https://hamasen.ac.jp/disclosure/

４．卒業の認定に関する方針を定め、公表するとともに、適切に実施していること。

（卒業の認定方針の策定・公表・適切な実施に係る取組の概要）
本校を卒業する人材は、学則にある「工業分野における産業の発展に対応する情報
処理、商業実務分野における実務教育と専門知識、教育・社会福祉分野における社会
性と豊かな人間性、文化・教養分野における芸術性の素養と創造的技能並びに各分野に関連する専門技術についての教育を行い、有能な職業人、社会人の育成を通して、産業の振興と地域社会の発展に寄与する」ことが教育目標であり、学科ごとの専門教育を学習し、以下の能力等を有している。
本校では、産業界の将来的な人材ニーズを常に捉え、次に掲げる職業人として必要な能力を「ミライスキル」と定め、それらを育て、それら能力を有する者に対して卒業を認定します。
①よりよい未来を想像し、実現するための知識や技術を有する人材
産業界で求められる、人材像に向けて職業実践的な専門知識と技能。
※各学科において、具体的に求められる職業実践的な能力を定める。
②互いの知識や技術を合わせて、未来のために解決していく力を有する人材
多様な人々とともに、目標に向けて協働する力。
※「社会人基礎力」の「リームで働く力（チームワーク）」に該当する能力。
③未来に希望を持って、あきらめずに取り組む意欲を有する人材
一歩前に踏み出し、失敗しても粘り強く考え抜き、取り組む力。
※「社会人基礎力」の「前に踏み出す力（アクション）」、「考え抜く力（シンキング）」に該当する能力。
本科は専門士の認定を受けている。卒業する学生は教育課程表において必須となる科目全ての成績において不可を認めていない。進級においても同様である。また、学納金に未納がないこと、学年における総欠課時限数が当該学年における年間消化時限数の１５％以内であることも卒業・進級の認定基準とする。
本校のディプロマポリシーの基づき、各学科のディプロマポリシーを設定する。
卒業の認定に関する
https://hamasen.ac.jp/disclosure/
方針の公表方法

様式第２号の４－②【⑷財務・経営情報の公表（専門学校）】※専門学校は、この様式を用いること。大学・短期大学・高等専門学校は、様式第２号の４－①を用いること。

浜松未来総合専門学校
学校法人静岡理工科大学

学校名
設置者名

１．財務諸表等
財務諸表等

公表方法

静岡理工科大学グループ

貸借対照表

ホームページ

https://sist-net.ac.jp/information/
同上
同上
同上
同上

収支計算書又は損益計算書
財産目録
事業報告書
監事による監査報告（書）２．教育活動に係る情報①学科等の情報
分野
文化・教養
修業
昼夜
年限
３年

昼間

課程名
専門課程

学科名

専門士
高度専門士
○
開設している授業の種類
演習
実習
実験
実技

グラフィックデザイン科

全課程の修了に必要な総授業時数又は総単位数

２，８６０時間
単位時間／単位

講義
550
時間

2,310
時間

0
時間

0
時間

0
時間

単位時間／単位

生徒総定員数

生徒実員

うち留学生数

専任教員数

兼任教員数

総教員数

60 人

88 人

0人

3人

17 人

20 人

カリキュラム（授業方法及び内容、年間の授業計画）（概要）
グラフィックデザイナーを主としたクリエイティブ関連従事者の育成を目的に授業を実施する。授業は講義、演習により構成される。講義科目では、グラフィックデザ
インとは、もの事の本質を理解し、ビジュアルアイデアによる問題解決を行うコミュ
ニケーション手法のひとつであることを体系的に学習する。演習科目では、視覚を中心とした効果的な表現技術と各種ソフトウェアの操作技術の習得、豊かな発想と生活者視点を兼ね揃えた企画力、より的確な情報伝達を可能にするプレゼンテーション力の習得を目標とした演習を行う。各学年の履修概要は以下の通り。
【1 年次】
グラフィックデザイナーを主としたクリエイティブ関連職として必要な知識の習得、アナログおよびデジタルの描画技術の習得や、ソフトウェアの基礎操作を演習にて行う。
【2 年次】
1 年次に習得した描画技術、デザイン制作技術を基礎として、より高度な表現やソフ
トウェア操作技術を習得、また媒体ごとの性質を理解し、それぞれに適したデザイン

を効果的に制作・提案する能力を習得する。
【3 年次】
２年次までのデザイン制作の技術を基礎に、コンセプトワーク、プロモーション戦略
立案、ブランディング等のデザインにおける上流工程を理解し、表現へと転換する能力を身につけ、それらを活用して、個人、またはグループでデザイン制作を行う総合的な演習まで行う。
成績評価の基準・方法（概要）
授業終了時に修了（期末）試験を行う。
成績表は、科目ごと５段階評語（秀・優・良・可・不可）、素点（0～100 点）による評価で表す。不可および 59 点以下は不合格となり、単位を修得できない。また、
成績評価をポイントに変換し、その総和の平均値を成績評価指標とする。
成績証明書は、５段階評価の評語で表示される。
評語

素点

秀

90～100 点

優良可不可

80～89 点
70～79 点
60～69 点
0～59 点意味
際立って優れている。人財育成目標に十分に達している。
優れている。人財育成目標に達している。
良好である。到達目標に十分達している。
到達目標に達している。
到達目標を満たしていない。

成績評価指数 ＝（ （4 × 秀の科目数）＋（3 × 優の科目数）＋（2 × 良の科目数）＋（可の科目数）

）

÷

ポイント
4
3
2
1
0

科目数

卒業・進級の認定基準（概要）
本校を卒業する人材は、学則にある「工業分野における産業の発展に対応する情報
処理、商業実務分野における実務教育と専門知識、教育・社会福祉分野における社会
性と豊かな人間性、文化・教養分野における芸術性の素養と創造的技能並びに各分野に関連する専門技術についての教育を行い、有能な職業人、社会人の育成を通して、産業の振興と地域社会の発展に寄与する」ことが教育目標であり、学科ごとの専門教育を学習し、以下の能力等を有している。
本校では、産業界の将来的な人材ニーズを常に捉え、次に掲げる職業人として必要な能力を「ミライスキル」と定め、それらを育て、それら能力を有する者に対して卒業を認定します。
①よりよい未来を想像し、実現するための知識や技術を有する人材
産業界で求められる、人材像に向けて職業実践的な専門知識と技能。
※各学科において、具体的に求められる職業実践的な能力を定める。
②互いの知識や技術を合わせて、未来のために解決していく力を有する人材
多様な人々とともに、目標に向けて協働する力。
※「社会人基礎力」の「リームで働く力（チームワーク）」に該当する能力。
③未来に希望を持って、あきらめずに取り組む意欲を有する人材
一歩前に踏み出し、失敗しても粘り強く考え抜き、取り組む力。

※「社会人基礎力」の「前に踏み出す力（アクション）」、「考え抜く力（シンキング）」に該当する能力。
本科は専門士の認定を受けている。卒業する学生は教育課程表において必須となる科目全ての成績において不可を認めていない。進級においても同様である。また、学納金に未納がないこと、学年における総欠課時限数が当該学年における年間消化時限数の１５％以内であることも卒業・進級の認定基準とする。
本校のディプロマポリシーの基づき、各学科のディプロマポリシーを設定する。
学修支援等
（概要）
小テスト等を実施し、段階的に学生の理解度を把握している。また、個別相談には常に応じ、放課後や長期休暇等の時間を用いて個別フォローを実施している。

卒業者数、進学者数、就職者数（直近の年度の状況を記載）
卒業者数

進学者数

就職者数
（自営業を含む。）

その他

30 人
1人
28 人
1人
（100％）（3.3％）（93.3％）（3.3％）（主な就職、業界等）
デザイン・広告業界を主とした、デザイナーをはじめとするクリエイティブ関連従事者（就職指導内容）
１年次からスーツマナー講座や履歴書指導、面接練習など、就職活動の準備を開始。また、本人及び保護者に対して就職希望調査を行い就職活動時のサポートを実施。
（主な学修成果（資格・検定等））●illustrator クリエイター能力認定試験 資格取得者 27 名
●Photoshop クリエイター能力認定試験 資格取得者 22 名
●色彩検定 資格取得者 33 名
（備考）（任意記載事項）

中途退学の現状
年度当初在学者数39 人（中途退学の主な理由）
病気療養、進路変更

年度の途中における退学者の数
9人

中退率
23.1％

（中退防止・中退者支援のための取組）
欠席、遅刻、欠課数に応じ、保護者と連携し段階的に指導を実施。また、メンタル面へのケアとして、学校カウンセラーを配置し、学生の相談窓口、精神的ケアを行う体制を取っている。

分野
工業
修業
年限
３年

昼夜
昼間

課程名
専門課程

学科名

専門士
高度専門士
デジタルコンテンツ科○
全課程の修了に必要な総開設している授業の種類
授業時数又は総単位数
講義
演習
実習
実験
実技
２，８６０時間
単位時間／単位

300
時間

2,560
時間

0
時間

0
時間

0
時間

単位時間／単位

生徒総定員数

生徒実員

うち留学生数

専任教員数

兼任教員数

総教員数

60 人

67 人

0人

5人

13 人

18 人

カリキュラム（授業方法及び内容、年間の授業計画）（概要）
WEB を媒介とした次世代のコミュニケーションメディアクエリエイターとなるための授業を行う。授業は講義、演習、実習により構成される。演習科目は Web デザイ
ン、動画クリエイターに必要となる技術等の学習を基本としている。ビジネスを理解しクライアントの要望に最大限に応えることのできる技術力とデザイン力を身につけ、目的に応じて基本的また先進的な表現が出来る。業界標準の各ツール（ソフトウェア）を的確に使用し、チームでの制作に取り組む。各学年の履修概要は以下の通り。
１年次 Web デザイナー、コーダー、動画クリエイターとして必要な基礎知識や技術を学ぶとともに、職業人として必要なジェネリックスキルを身につける。
２年次 クリエイターとしての専門性を高めるためプログラムやマーケティングについて学ぶ。個々の習得技術を振り返り、ポートフォリオとしてまとめ、さらに高度な技術と獲得する。
３年次 ２年次までに習得した技術を基に、企業連携などの具体的なテーマの中で、
マーケティング、立案、コーディング、実装提案に至る実践的な取り組みで総合的な演習を行う。
成績評価の基準・方法（概要）
授業終了時に修了（期末）試験を行う。
成績表は、科目ごと５段階評語（秀・優・良・可・不可）、素点（0～100 点）による評価で表す。不可および 59 点以下は不合格となり、単位を修得できない。また、
成績評価をポイントに変換し、その総和の平均値を成績評価指標とする。
成績証明書は、５段階評価の評語で表示される。
評語
素点
意味
ポイント
際立って優れている。人財育成目標に十分
秀90～100 点
4に達している。
優
80～89 点優れている。人財育成目標に達している。
3
良70～79 点良好である。到達目標に十分達している。
2
可60～69 点
到達目標に達している。
1
不可
0～59 点
到達目標を満たしていない。
0
成績評価指数 ＝（ （4 × 秀の科目数）＋（3 × 優の科目数）＋

（2 × 良の科目数）＋（可の科目数）

）

÷

科目数

卒業・進級の認定基準（概要）
本校を卒業する人材は、学則にある「工業分野における産業の発展に対応する情報
処理、商業実務分野における実務教育と専門知識、教育・社会福祉分野における社会
性と豊かな人間性、文化・教養分野における芸術性の素養と創造的技能並びに各分野に関連する専門技術についての教育を行い、有能な職業人、社会人の育成を通して、産業の振興と地域社会の発展に寄与する」ことが教育目標であり、学科ごとの専門教育を学習し、以下の能力等を有している。
本校では、産業界の将来的な人材ニーズを常に捉え、次に掲げる職業人として必要な能力を「ミライスキル」と定め、それらを育て、それら能力を有する者に対して卒業を認定します。
①よりよい未来を想像し、実現するための知識や技術を有する人材
産業界で求められる、人材像に向けて職業実践的な専門知識と技能。
※各学科において、具体的に求められる職業実践的な能力を定める。
②互いの知識や技術を合わせて、未来のために解決していく力を有する人材
多様な人々とともに、目標に向けて協働する力。
※「社会人基礎力」の「リームで働く力（チームワーク）」に該当する能力。
③未来に希望を持って、あきらめずに取り組む意欲を有する人材
一歩前に踏み出し、失敗しても粘り強く考え抜き、取り組む力。
※「社会人基礎力」の「前に踏み出す力（アクション）」、「考え抜く力（シンキング）」に該当する能力。
本科は専門士の認定を受けている。卒業する学生は教育課程表において必須となる科目全ての成績において不可を認めていない。進級においても同様である。また、学納金に未納がないこと、学年における総欠課時限数が当該学年における年間消化時限数の１５％以内であることも卒業・進級の認定基準とする。
本校のディプロマポリシーの基づき、各学科のディプロマポリシーを設定する。
学修支援等
（概要）
小テスト等を実施し、段階的に学生の理解度を把握している。また、個別相談には常に応じ、放課後や長期休暇等の時間を用いて個別フォローを実施している。

卒業者数、進学者数、就職者数（直近の年度の状況を記載）
卒業者数
21 人
（100％）（主な就職、業界等）
WEB 業界、動画業界 等

進学者数
0人
（0％）

就職者数
（自営業を含む。）
19 人（90.5％）

その他
2人（9.5％）

（就職指導内容）
１年次からスーツマナー講座や履歴書指導、面接練習など、就職活動の準備を開始。また、本人及び保護者に対して就職希望調査を行い、内定獲得まで指導を実施。
（主な学修成果（資格・検定等））●WEB クリエイター能力認定試験 資格取得者 18 名
●llustrator クリエイター能力認定試験 資格取得者 14 名
（備考）（任意記載事項）
新設学科（３年制）３年目のため、卒業者なし。
中途退学の現状
年度当初在学者数

年度の途中における退学者の数

67 人（中途退学の主な理由）
進路変更

中退率

4人

6.0％

（中退防止・中退者支援のための取組）
欠席、遅刻、欠課数に応じ、保護者と連携し段階的に指導を実施。また、メンタル面へのケアとして、学校カウンセラーを配置し、学生の相談窓口、精神的ケアを行う体制を取っている。

分野
工業
修業
昼夜
年限
２年

課程名
専門課程

学科名
専門士
高度専門士
ＣＡＤデザイン科○
全課程の修了に必要な総開設している授業の種類
授業時数又は総単位数
講義
演習
実習
実験
実技

昼間

１，９５０時間
単位時間／単位

0
時間

1,950
時間

0
時間

0
時間

0
時間

単位時間／単位

生徒総定員数

生徒実員

うち留学生数

専任教員数

兼任教員数

総教員数

40 人

32 人

0人

１人

9人

10 人

カリキュラム（授業方法及び内容、年間の授業計画）（概要）
就職先にＣＡＤを利用した製造業（主に設計やデジタルモデラー）を目標とした授業を行う。授業は講義、演習により構成される。講義科目は製造業に関わる基礎知識を学習する。演習科目は実際にＣＡＤを使用したモデル制作・作図等を基本としている。各学年の履修概要は以下の通り。
１年次 ものづくりに関わる上で必要な基礎知識を学ぶとともに、ＣＡＤの基本操作方法を学習し、年度末には作品制作を行う。
２年次 さらに技術力を身に着けるためにより複雑な形状のモデル制作演習や、実務を想定して期間内に複数人で作品を制作するグループ演習を行う。またＣＡＤ利用だ
けではなく、ＣＡＥといった解析手法も学習する。
成績評価の基準・方法

（概要）
授業終了時に修了（期末）試験を行う。
成績表は、科目ごと５段階評語（秀・優・良・可・不可）、素点（0～100 点）による評価で表す。不可および 59 点以下は不合格となり、単位を修得できない。また、
成績評価をポイントに変換し、その総和の平均値を成績評価指標とする。
成績証明書は、５段階評価の評語で表示される。
評語
素点
意味
ポイント
際立って優れている。人財育成目標に十分
秀90～100 点
4に達している。
優
80～89 点優れている。人財育成目標に達している。
3
良70～79 点良好である。到達目標に十分達している。
2
可60～69 点
到達目標に達している。
1
不可
0～59 点
到達目標を満たしていない。
0
成績評価指数 ＝（ （4 × 秀の科目数）＋（3 × 優の科目数）＋（2 × 良の科目数）＋（可の科目数）

）

÷

科目数

卒業・進級の認定基準（概要）
本校を卒業する人材は、学則にある「工業分野における産業の発展に対応する情報
処理、商業実務分野における実務教育と専門知識、教育・社会福祉分野における社会
性と豊かな人間性、文化・教養分野における芸術性の素養と創造的技能並びに各分野に関連する専門技術についての教育を行い、有能な職業人、社会人の育成を通して、産業の振興と地域社会の発展に寄与する」ことが教育目標であり、学科ごとの専門教育を学習し、以下の能力等を有している。
本校では、産業界の将来的な人材ニーズを常に捉え、次に掲げる職業人として必要な能力を「ミライスキル」と定め、それらを育て、それら能力を有する者に対して卒業を認定します。
①よりよい未来を想像し、実現するための知識や技術を有する人材
産業界で求められる、人材像に向けて職業実践的な専門知識と技能。
※各学科において、具体的に求められる職業実践的な能力を定める。
②互いの知識や技術を合わせて、未来のために解決していく力を有する人材
多様な人々とともに、目標に向けて協働する力。
※「社会人基礎力」の「リームで働く力（チームワーク）」に該当する能力。
③未来に希望を持って、あきらめずに取り組む意欲を有する人材
一歩前に踏み出し、失敗しても粘り強く考え抜き、取り組む力。
※「社会人基礎力」の「前に踏み出す力（アクション）」、「考え抜く力（シンキング）」に該当する能力。
本科は専門士の認定を受けている。卒業する学生は教育課程表において必須となる科目全ての成績において不可を認めていない。進級においても同様である。また、学納金に未納がないこと、学年における総欠課時限数が当該学年における年間消化時限数の１５％以内であることも卒業・進級の認定基準とする。
本校のディプロマポリシーの基づき、各学科のディプロマポリシーを設定する。

学修支援等（概要）
小テスト等を実施し、段階的に学生の理解度を把握している。また、個別相談には常に応じ、放課後や長期休暇等の時間を用いて個別フォローを実施している。

卒業者数、進学者数、就職者数（直近の年度の状況を記載）
卒業者数

就職者数
（自営業を含む。）

進学者数

その他

17 人
0人
17 人
（100％）（ 0％）（100％）（主な就職、業界等）
自動車部品メーカー、機械設計、車椅子設計、機械加工など

（

0人
0％）

（就職指導内容）
１年次からスーツマナー講座や履歴書指導、面接練習など、就職活動の準備を開始。また、本人及び保護者に対して就職希望調査を行い、内定獲得まで指導を実施。
（主な学修成果（資格・検定等））
２次元ＣＡＤ利用技術者試験
１級 6 名３次元ＣＡＤ利用技術者試験 準１級 8 名（備考）（任意記載事項）

中途退学の現状
年度当初在学者数

年度の途中における退学者の数

32 人（中途退学の主な理由）

中退率

0人

0％

（中退防止・中退者支援のための取組）
欠席、遅刻、欠課数に応じ、保護者と連携し段階的に指導を実施。また、メンタル面へのケアとして、学校カウンセラーを配置し、学生の相談窓口、精神的ケアを行う体制を取っている。

分野
文化・教養
修業
昼夜
年限
２年

昼間

課程名
専門課程

学科名

専門士
高度専門士
メイク・ブライダル科○
全課程の修了に必要な総開設している授業の種類
授業時数又は総単位数
講義
演習
実習
実験
実技
１，９５０時間
単位時間／単位

90
時間

1860
時間

0
時間

0
時間

0
時間

単位時間／単位

生徒総定員数

生徒実員

うち留学生数

専任教員数

兼任教員数

総教員数

40 人

41 人

0人

2人

22 人

24 人

カリキュラム（授業方法及び内容、年間の授業計画）（概要）
美容やブライダル業界で活躍する美容従事者として、「ヘア」「メイク」「ブライダル」「ビューティ」に関する知識、技術を習得する。併せて、美しい感性を身に付け、プロフェッショナルとして相応しい社会人力・コミュニケーション能力習得にも力を入れた編成とする。
【１年時】
ヘアメイク基礎、ブライダル概論、パーソナルカラー、皮膚理論、ネイルなどの美容業界に必要な基礎知識や技術を収録する。また、サービス業務接客者としてのスキル
やマナー、所作、顧客視点を養うための知識をとして、語学や PC スキルを身につける。
【２年次】
1 年次に学習した基礎知識を活かし、さらに専門性の高い技術を習得するために、ブライダル着付け、美容カウンセリング、フォトなどの応用実習を行う。技術をサービスとして展開する実体験を積むために、外部企業との連携実習や、ブライダルプラン
ニングから挙式・披露宴実習を行う。
成績評価の基準・方法（概要）
授業終了時に修了（期末）試験を行う。
成績表は、科目ごと５段階評語（秀・優・良・可・不可）、素点（0～100 点）による評価で表す。不可および 59 点以下は不合格となり、単位を修得できない。また、
成績評価をポイントに変換し、その総和の平均値を成績評価指標とする。
成績証明書は、５段階評価の評語で表示される。
評語
素点
意味
ポイント
際立って優れている。人財育成目標に十分
秀90～100 点
4に達している。
優
80～89 点優れている。人財育成目標に達している。
3
良70～79 点良好である。到達目標に十分達している。
2
可60～69 点
到達目標に達している。
1
不可
0～59 点
到達目標を満たしていない。
0
成績評価指数 ＝（ （4 × 秀の科目数）＋（3 × 優の科目数）＋（2 × 良の科目数）＋（可の科目数）

）

÷

科目数

卒業・進級の認定基準（概要）
本校を卒業する人材は、学則にある「工業分野における産業の発展に対応する情報
処理、商業実務分野における実務教育と専門知識、教育・社会福祉分野における社会
性と豊かな人間性、文化・教養分野における芸術性の素養と創造的技能並びに各分野に関連する専門技術についての教育を行い、有能な職業人、社会人の育成を通して、産業の振興と地域社会の発展に寄与する」ことが教育目標であり、学科ごとの専門教育を学習し、以下の能力等を有している。
本校では、産業界の将来的な人材ニーズを常に捉え、次に掲げる職業人として必要な能力を「ミライスキル」と定め、それらを育て、それら能力を有する者に対して卒業を認定します。
①よりよい未来を想像し、実現するための知識や技術を有する人材
産業界で求められる、人材像に向けて職業実践的な専門知識と技能。
※各学科において、具体的に求められる職業実践的な能力を定める。
②互いの知識や技術を合わせて、未来のために解決していく力を有する人材
多様な人々とともに、目標に向けて協働する力。
※「社会人基礎力」の「リームで働く力（チームワーク）」に該当する能力。
③未来に希望を持って、あきらめずに取り組む意欲を有する人材
一歩前に踏み出し、失敗しても粘り強く考え抜き、取り組む力。
※「社会人基礎力」の「前に踏み出す力（アクション）」、「考え抜く力（シンキング）」に該当する能力。
本科は専門士の認定を受けている。卒業する学生は教育課程表において必須となる科目全ての成績において不可を認めていない。進級においても同様である。また、学納金に未納がないこと、学年における総欠課時限数が当該学年における年間消化時限数の１５％以内であることも卒業・進級の認定基準とする。
本校のディプロマポリシーの基づき、各学科のディプロマポリシーを設定する。
学修支援等
（概要）
小テスト等を実施し、段階的に学生の理解度を把握している。また、個別相談には常に応じ、放課後や長期休暇等の時間を用いて個別フォローを実施している。

卒業者数、進学者数、就職者数（直近の年度の状況を記載）
卒業者数

進学者数

就職者数
（自営業を含む。）

その他

13 人
0人
13 人
0人
（100％）（0％）（100％）（0％）（主な就職、業界等）
ブライダル業界・化粧品販売・フォトスタジオ・エステ業界・ネイルサロン
ヘアメイク事務所 等（就職指導内容）
１年次からスーツマナー講座や履歴書指導、面接練習など、就職活動の準備を開始。また、本人及び保護者に対して就職希望調査を行い、内定獲得まで指導を実施。
（主な学修成果（資格・検定等））
日本メイクアップ技術検定・色彩技能パーソナルカラー検・ネイリスト技能検定
サービス接遇検定・ＡＷＰ検定・日本化粧品検定（備考）（任意記載事項）

中途退学の現状
年度当初在学者数

年度の途中における退学者の数
32 人

1人

中退率
3.1％

（中途退学の主な理由）
進路変更（中退防止・中退者支援のための取組）
欠席、遅刻、欠課数に応じ、保護者と連携し段階的に指導を実施。また、メンタル面へのケアとして、学校カウンセラーを配置し、学生の相談窓口、精神的ケアを行う体制を取っている。

分野
工業
修業
年限
２年

昼夜
昼間

課程名
専門課程

学科名

専門士

高度専門士

ＡＩ×コンピュータ科○
全課程の修了に必要な総開設している授業の種類
授業時数又は総単位数
講義
演習
実習
実験

１，９６０時間

960
時間

2,510
時間

0
時間

0
時間

実技
0
時間

単位時間／単位
生徒総定員数

生徒実員

うち留学生数

専任教員数

兼任教員数

総教員数

100 人

155 人

2人

13 人

17 人

30 人

カリキュラム（授業方法及び内容、年間の授業計画）（概要）
ＡＩ、コンピュータシステムを運用、活用できる人材を育成するための授業を行う。
授業は講義、演習により構成される。講義科目は情報基礎理論等を学習、演習科目は、
情報リテラシー、プログラミング等、実際の技術的操作（パソコン、タブレット等）
や、グループワーク、アクティブラーニングを実施する。また、特別講座では、企業との連携授業を実施し、ビジネス遂行に必要な「報告・連絡・相談」と「情報共有ス
キル」を習得する。各学年の履修概要は以下の通り。
【選択Ａ履修者】C クラス
１年次 ＩＣＴの活用方法を学ぶとともに、報告・連絡・相談など社会人として必要なコミュニケーションスキルを養う。
２年次 実務に即した題材を使用し、データの収集、分析、プレゼンテーションなどを行い、企業活動を総合的に理解する。
【選択Ｂ履修者】A クラス B クラス
１年次 アルゴリズムとデータ構造の考え方、システム開発の基礎知識、Ｖｉｓｕａｌ Ｂａｓｉｃ、Ｗｅｂアプリケーション（ＨＴＭＬ、ＣＳＳ、Ｊａｖａ
Ｓｃｒｉｐｔ）のシステム開発の修得。
２年次 サーバ構築技術、ＡＩ技術の基本的な知識と技術（Ｐｙｔｈｏｎによるプロ
グラミング技術、機械学習・ディープラーニングの基本的な知識及び考え方）の修得。
【選択Ｃ履修者】A クラス
１年次 Ｃ言語を中心としたＷｉｎｄｏｗｓ系アプリケーションと組込み系プログ
ラム開発の修得。
２年次 Ｃ言語や Java 言語を使った組込みシステムの開発技術の修得。

【選択Ｄ履修者】B クラス
１年次 表計算ソフトに組込むプログラミング技術（ＶＢＡ）、小規模データベース（Ａｃｃｅｓｓ）の構築スキルの修得。
２年次 Ｖｉｓｕａｌ Ｂａｓｉｃとデータベース管理ツールと連携した業務シス
テムの開発技術の修得。
成績評価の基準・方法（概要）
授業終了時に修了（期末）試験を行う。
成績表は、科目ごと５段階評語（秀・優・良・可・不可）、素点（0～100 点）による評価で表す。不可および 59 点以下は不合格となり、単位を修得できない。また、
成績評価をポイントに変換し、その総和の平均値を成績評価指標とする。
成績証明書は、５段階評価の評語で表示される。
評語
素点
意味
ポイント
際立って優れている。人財育成目標に十分
秀90～100 点
4に達している。
優
80～89 点優れている。人財育成目標に達している。
3
良70～79 点良好である。到達目標に十分達している。
2
可60～69 点
到達目標に達している。
1
不可
0～59 点
到達目標を満たしていない。
0
成績評価指数 ＝（ （4 × 秀の科目数）＋（3 × 優の科目数）＋（2 × 良の科目数）＋（可の科目数）

）

÷

科目数

卒業・進級の認定基準（概要）
本校を卒業する人材は、学則にある「工業分野における産業の発展に対応する情報
処理、商業実務分野における実務教育と専門知識、教育・社会福祉分野における社会
性と豊かな人間性、文化・教養分野における芸術性の素養と創造的技能並びに各分野に関連する専門技術についての教育を行い、有能な職業人、社会人の育成を通して、産業の振興と地域社会の発展に寄与する」ことが教育目標であり、学科ごとの専門教育を学習し、以下の能力等を有している。
本校では、産業界の将来的な人材ニーズを常に捉え、次に掲げる職業人として必要な能力を「ミライスキル」と定め、それらを育て、それら能力を有する者に対して卒業を認定します。
①よりよい未来を想像し、実現するための知識や技術を有する人材
産業界で求められる、人材像に向けて職業実践的な専門知識と技能。
※各学科において、具体的に求められる職業実践的な能力を定める。
②互いの知識や技術を合わせて、未来のために解決していく力を有する人材
多様な人々とともに、目標に向けて協働する力。
※「社会人基礎力」の「リームで働く力（チームワーク）」に該当する能力。
③未来に希望を持って、あきらめずに取り組む意欲を有する人材
一歩前に踏み出し、失敗しても粘り強く考え抜き、取り組む力。
※「社会人基礎力」の「前に踏み出す力（アクション）」、「考え抜く力（シンキング）」に該当する能力。

本科は専門士の認定を受けている。卒業する学生は教育課程表において必須となる科目全ての成績において不可を認めていない。進級においても同様である。また、学納金に未納がないこと、学年における総欠課時限数が当該学年における年間消化時限数の１５％以内であることも卒業・進級の認定基準とする。
本校のディプロマポリシーの基づき、各学科のディプロマポリシーを設定する。
学修支援等
（概要）
小テスト等を実施し、段階的に学生の理解度を把握している。また、個別相談には常に応じ、放課後や長期休暇等の時間を用いて個別フォローを実施している。

卒業者数、進学者数、就職者数（直近の年度の状況を記載）
卒業者数

進学者数

就職者数
（自営業を含む。）

75 人
3人
72 人
（
100.0％）（
4.0％）（
96.0％）（主な就職、業界等）
システムエンジニア、プログラマ、カスタマーエンジニア 等

その他

（

0人
0.0％）

（就職指導内容）
１年次からスーツマナー講座や履歴書指導、面接練習など、就職活動の準備を開始。また、本人及び保護者に対して就職希望調査を行い、内定獲得まで指導を実施。
（主な学修成果（資格・検定等））
基本情報技術者試験
20 名
C 言語プログラミング能力認定試験２級
33 名
C 言語プログラミング能力認定試験３級
55 名
Microsoft Offce Specilist Word2019
21 名
Microsoft Offce Specilist Excel2019
40 名
Microsoft Offce Specilist PowerPoint2019
21 名（備考）（任意記載事項）

中途退学の現状
年度当初在学者数

年度の途中における退学者の数

160 人（中途退学の主な理由）
学業不振、精神的、進路変更、病気

7人

中退率
4.4％

（中退防止・中退者支援のための取組）
欠席、遅刻、欠課数に応じ、保護者と連携し段階的に指導を実施。また、メンタル面へのケアとして、学校カウンセラーを配置し、学生の相談窓口、精神的ケアを行う体制を取っている。

分野
工業
修業
昼夜
年限
２年

昼間

課程名
専門課程

学科名

専門士
高度専門士
○
開設している授業の種類
演習
実習
実験
実技

セキュリティネットワーク科

全課程の修了に必要な総授業時数又は総単位数

講義

１，９６０時間

520
時間

1,440
時間

0
時間

0
時間

0
時間

単位時間／単位
生徒総定員数

生徒実員

うち留学生数

専任教員数

兼任教員数

総教員数

40 人

38 人

1人

3人

11 人

14 人

カリキュラム（授業方法及び内容、年間の授業計画）（概要）
新たな社会で必要とされる IT インフラの要素であるコンピュータ・サーバー・ス
トレージ・ネットワーク・周辺機器などのハードウェアとオペレーティングシステム
やミドルウェアなどのソフトウェアの構築・運用に関する知識及び企業活動の必須事項となっている情報セキュリティの確保とリスクマネジメントに関する知識など、現場で活用されている技術に関する知識を習得する。各学年の履修概要は以下の通り。
１年次 セキュリティエンジニアの必要な情報セキュリティ、ネットワーク、ＩＣＴ
分野の基本知識を学び、セキュリティやネットワークに関する資格試験の合格を目指す。また、クラウド技術やＩｏＴといった新しい分野の基本知識と技術も身につける。
２年次 １年次に身につけた基礎知識と技術を組み合わせ、情報セキュリティシステ
ムやネットワーク構築、サーバ構築などの演習を行うことで、応用技術を身につける。
成績評価の基準・方法（概要）
授業終了時に修了（期末）試験を行う。
成績表は、科目ごと５段階評語（秀・優・良・可・不可）、素点（0～100 点）による評価で表す。不可および 59 点以下は不合格となり、単位を修得できない。また、
成績評価をポイントに変換し、その総和の平均値を成績評価指標とする。
成績証明書は、５段階評価の評語で表示される。
評語
素点
意味
ポイント
際立って優れている。人財育成目標に十分
秀90～100 点
4に達している。
優
80～89 点優れている。人財育成目標に達している。
3
良70～79 点良好である。到達目標に十分達している。
2
可60～69 点
到達目標に達している。
1
不可
0～59 点
到達目標を満たしていない。
0
成績評価指数 ＝（ （4 × 秀の科目数）＋（3 × 優の科目数）＋（2 × 良の科目数）＋（可の科目数）
卒業・進級の認定基準

）

÷

科目数

（概要）
本校を卒業する人材は、学則にある「工業分野における産業の発展に対応する情報
処理、商業実務分野における実務教育と専門知識、教育・社会福祉分野における社会
性と豊かな人間性、文化・教養分野における芸術性の素養と創造的技能並びに各分野に関連する専門技術についての教育を行い、有能な職業人、社会人の育成を通して、産業の振興と地域社会の発展に寄与する」ことが教育目標であり、学科ごとの専門教育を学習し、以下の能力等を有している。
本校では、産業界の将来的な人材ニーズを常に捉え、次に掲げる職業人として必要な能力を「ミライスキル」と定め、それらを育て、それら能力を有する者に対して卒業を認定します。
①よりよい未来を想像し、実現するための知識や技術を有する人材
産業界で求められる、人材像に向けて職業実践的な専門知識と技能。
※各学科において、具体的に求められる職業実践的な能力を定める。
②互いの知識や技術を合わせて、未来のために解決していく力を有する人材
多様な人々とともに、目標に向けて協働する力。
※「社会人基礎力」の「リームで働く力（チームワーク）」に該当する能力。
③未来に希望を持って、あきらめずに取り組む意欲を有する人材
一歩前に踏み出し、失敗しても粘り強く考え抜き、取り組む力。
※「社会人基礎力」の「前に踏み出す力（アクション）」、「考え抜く力（シンキング）」に該当する能力。
本科は専門士の認定を受けている。卒業する学生は教育課程表において必須となる科目全ての成績において不可を認めていない。進級においても同様である。また、学納金に未納がないこと、学年における総欠課時限数が当該学年における年間消化時限数の１５％以内であることも卒業・進級の認定基準とする。
本校のディプロマポリシーの基づき、各学科のディプロマポリシーを設定する。
学修支援等
（概要）
小テスト等を実施し、段階的に学生の理解度を把握している。また、個別相談には常に応じ、放課後や長期休暇等の時間を用いて個別フォローを実施している。

卒業者数、進学者数、就職者数（直近の年度の状況を記載）
卒業者数

進学者数

就職者数
（自営業を含む。）

23 人
0人
22 人
（ 100％）（ 0％）（ 95.7％）（主な就職、業界等）
インフラエンジニア、ネットワークエンジニア、サーバーエンジニア

その他

（

1人
4.3％）

等

（就職指導内容）
１年次からスーツマナー講座や履歴書指導、面接練習など、就職活動の準備を開始。また、本人及び保護者に対して就職希望調査を行い、内定獲得まで指導を実施。

（主な学修成果（資格・検定等））
情報セキュリティマネジメント試験
IT パスポート試験 2 名

5名（備考）（任意記載事項）

中途退学の現状
年度当初在学者数

年度の途中における退学者の数

42 人（中途退学の主な理由）
精神的事由

中退率

1人

2.4％

（中退防止・中退者支援のための取組）
欠席、遅刻、欠課数に応じ、保護者と連携し段階的に指導を実施。また、メンタル面へのケアとして、学校カウンセラーを配置し、学生の相談窓口、精神的ケアを行う体制を取っている。

分野
工業
修業
昼夜
年限
３年

昼間

課程名
専門課程

学科名

専門士

高度専門士

ゲームクリエイト科○
全課程の修了に必要な総開設している授業の種類
授業時数又は総単位数
講義
演習
実習
実験

２，８８０時間

750
時間

2,130
時間

0
時間

0
時間

実技
0
時間

単位時間／単位
生徒総定員数

生徒実員

うち留学生数

専任教員数

兼任教員数

総教員数

75 人

64 人

0人

7人

11 人

18 人

カリキュラム（授業方法及び内容、年間の授業計画）（概要）
ゲームプログラマを含む IT 技術者の育成を目的に授業を実施する。
授業は講義と演習により構成される。講義科目では、ゲームプログラマを含む IT 技術者に必要な知識の習得を目的に、基本情報技術者試験のＣＧエンジニア検定などの学習範囲をベースに体系的に学習する。演習科目では、ゲーム制作に必要なプログラミ
ング技術やコンテンツ制作技術の習得を目的に、プログラミング言語を用いてのアプ
リ・ゲームソフトの開発演習や、ＤＣＣツールを使ってのコンテンツ制作の演習を行う。
各学年の履修概要は以下の通り。
〔１年次〕
ゲームプログラマを含む IT 技術者として必要な知識の習得、プログラミング言語（主に C 言語）でアプリケーションを制作する基礎技術の習得を講義と演習で、DCC
ツールの操作とコンテンツ制作の基礎技術を演習にて行う。
〔２年次〕

1 年次に習得したプログラミング技術、コンテンツ制作技術を基礎として、より高度な言語（C＃や C++）を習得、またより高度な DCC ツールを用いてのコンテンツ制
作技術を習得し、それらを活かして実践的なゲーム制作に関する演習を行う。
〔３年次〕
２年次までにゲーム制作の技術を基礎に、ゲームエンジンに関する技術を習得し、それらを活用して、個人、またはグループでゲーム制作する総合的な演習を行う。
成績評価の基準・方法（概要）
授業終了時に修了（期末）試験を行う。
成績表は、科目ごと５段階評語（秀・優・良・可・不可）、素点（0～100 点）による評価で表す。不可および 59 点以下は不合格となり、単位を修得できない。また、
成績評価をポイントに変換し、その総和の平均値を成績評価指標とする。
成績証明書は、５段階評価の評語で表示される。
評語
素点
意味
ポイント
際立って優れている。人財育成目標に十分
秀90～100 点
4に達している。
優
80～89 点優れている。人財育成目標に達している。
3
良70～79 点良好である。到達目標に十分達している。
2
可60～69 点
到達目標に達している。
1
不可
0～59 点
到達目標を満たしていない。
0
成績評価指数 ＝（ （4 × 秀の科目数）＋（3 × 優の科目数）＋（2 × 良の科目数）＋（可の科目数）

）

÷

科目数

卒業・進級の認定基準（概要）
本校を卒業する人材は、学則にある「工業分野における産業の発展に対応する情報
処理、商業実務分野における実務教育と専門知識、教育・社会福祉分野における社会
性と豊かな人間性、文化・教養分野における芸術性の素養と創造的技能並びに各分野に関連する専門技術についての教育を行い、有能な職業人、社会人の育成を通して、産業の振興と地域社会の発展に寄与する」ことが教育目標であり、学科ごとの専門教育を学習し、以下の能力等を有している。
本校では、産業界の将来的な人材ニーズを常に捉え、次に掲げる職業人として必要な能力を「ミライスキル」と定め、それらを育て、それら能力を有する者に対して卒業を認定します。
①よりよい未来を想像し、実現するための知識や技術を有する人材
産業界で求められる、人材像に向けて職業実践的な専門知識と技能。
※各学科において、具体的に求められる職業実践的な能力を定める。
②互いの知識や技術を合わせて、未来のために解決していく力を有する人材
多様な人々とともに、目標に向けて協働する力。
※「社会人基礎力」の「リームで働く力（チームワーク）」に該当する能力。
③未来に希望を持って、あきらめずに取り組む意欲を有する人材
一歩前に踏み出し、失敗しても粘り強く考え抜き、取り組む力。
※「社会人基礎力」の「前に踏み出す力（アクション）」、「考え抜く力（シンキング）」に該当する能力。

本科は専門士の認定を受けている。卒業する学生は教育課程表において必須となる科目全ての成績において不可を認めていない。進級においても同様である。また、学納金に未納がないこと、学年における総欠課時限数が当該学年における年間消化時限数の１５％以内であることも卒業・進級の認定基準とする。
本校のディプロマポリシーの基づき、各学科のディプロマポリシーを設定する。
学修支援等
（概要）
小テスト等を実施し、段階的に学生の理解度を把握している。また、個別相談には常に応じ、放課後や長期休暇等の時間を用いて個別フォローを実施している。

卒業者数、進学者数、就職者数（直近の年度の状況を記載）
卒業者数

進学者数

26 人
0人
（100％）（
0.0％）（主な就職、業界等）
IT 企業（プログラマ職として）、製造業

就職者数（自営業を含む。）
（

26 人
100％）

その他

（

0人
0.0％）

（就職指導内容）
１年次からスーツマナー講座や履歴書指導、面接練習など、就職活動の準備を開始。また、本人及び保護者に対して就職希望調査を行い、内定獲得まで指導を実施。
（主な学修成果（資格・検定等））
基本情報技術者試験 5 名
C 言語検定 2 級
13 名
C 言語検定 3 級
11 名
CG エンジニア検定（ベーシック） 18 名
（備考）（任意記載事項）

中途退学の現状
年度当初在学者数74 人（中途退学の主な理由）
精神的療養、学業不振

年度の途中における退学者の数
3人

中退率
4.1％

（中退防止・中退者支援のための取組）
欠席、遅刻、欠課数に応じ、保護者と連携し段階的に指導を実施。また、メンタル面へのケアとして、学校カウンセラーを配置し、学生の相談窓口、精神的ケアを行う体制を取っている。

分野
教育・社会福祉

課程名
専門課程

学科名

専門士
高度専門士
○
開設している授業の種類
演習
実習
実験
実技

未来こども科（単位制）

修業
年限

昼夜

全課程の修了に必要な総授業時数又は総単位数

講義

２年

昼間

１００単位

47
単位

55
単位

10
単位

0
単位

1
単位

単位時間／単位
生徒総定員数

生徒実員

うち留学生数

専任教員数

兼任教員数

総教員数

80 人

40 人

0人

7人

28 人

35 人

カリキュラム（授業方法及び内容、年間の授業計画）（概要）
幼稚園教諭、保育士となるための授業を行う。授業は講義、演習、実習により構成される。講義科目は保育・幼児教育に必要となる基礎理論等を学習、演習科目は保育
技術、表現技術、指導技術等を学習する。また習得した教科全体の知識、技能を基礎として、幼稚園・保育所・認定こども園、児童福祉施設等で現場実習を行う。
各学年の履修概要は以下の通り。
１年次 保育者として必要な基礎理論、基礎技術を学ぶ。また、園見学、ボランティ
ア・自主実習等を経験した後、幼稚園・保育所において観察実習を行う。
２年次 保育者としての専門性を高めるため、1 年次に学習した科目に関連する科目
を広く深く学び、さらに知識や技術を深める。また、幼稚園・保育所・児童福祉施設等において本実習を行う。
成績評価の基準・方法（概要）
授業終了時に修了（期末）試験を行う。
成績表は、科目ごと５段階評語（秀・優・良・可・不可）、素点（0～100 点）による評価で表す。不可および 59 点以下は不合格となり、単位を修得できない。また、
成績評価をポイントに変換し、その総和の平均値を成績評価指標とする。
成績証明書は、５段階評価の評語で表示される。
評語
素点
意味
ポイント
際立って優れている。人財育成目標に十分
秀90～100 点
4に達している。
優
80～89 点優れている。人財育成目標に達している。
3
良70～79 点良好である。到達目標に十分達している。
2
可60～69 点
到達目標に達している。
1
不可
0～59 点
到達目標を満たしていない。
0
成績評価指数 ＝（ （4 × 秀の科目数）＋（3 × 優の科目数）＋（2 × 良の科目数）＋（可の科目数）

）

÷

科目数

卒業・進級の認定基準（概要）
本校を卒業する人材は、学則にある「工業分野における産業の発展に対応する情報

処理、商業実務分野における実務教育と専門知識、教育・社会福祉分野における社会
性と豊かな人間性、文化・教養分野における芸術性の素養と創造的技能並びに各分野に関連する専門技術についての教育を行い、有能な職業人、社会人の育成を通して、産業の振興と地域社会の発展に寄与する」ことが教育目標であり、学科ごとの専門教育を学習し、以下の能力等を有している。
本校では、産業界の将来的な人材ニーズを常に捉え、次に掲げる職業人として必要な能力を「ミライスキル」と定め、それらを育て、それら能力を有する者に対して卒業を認定します。
①よりよい未来を想像し、実現するための知識や技術を有する人材
産業界で求められる、人材像に向けて職業実践的な専門知識と技能。
※各学科において、具体的に求められる職業実践的な能力を定める。
②互いの知識や技術を合わせて、未来のために解決していく力を有する人材
多様な人々とともに、目標に向けて協働する力。
※「社会人基礎力」の「リームで働く力（チームワーク）」に該当する能力。
③未来に希望を持って、あきらめずに取り組む意欲を有する人材
一歩前に踏み出し、失敗しても粘り強く考え抜き、取り組む力。
※「社会人基礎力」の「前に踏み出す力（アクション）」、「考え抜く力（シンキング）」に該当する能力。
本科は専門士の認定を受けている。卒業する学生は教育課程表において必須となる科目全ての成績において不可を認めていない。進級においても同様である。また、学納金に未納がないこと、学年における総欠課時限数が当該学年における年間消化時限数の１５％以内であることも卒業・進級の認定基準とする。
本校のディプロマポリシーの基づき、各学科のディプロマポリシーを設定する。
学修支援等
（概要）
小テスト等を実施し、段階的に学生の理解度を把握している。また、個別相談には常に応じ、放課後や長期休暇等の時間を用いて個別フォローを実施している。

卒業者数、進学者数、就職者数（直近の年度の状況を記載）
卒業者数

進学者数

就職者数
（自営業を含む。）

その他

20 人
0人
20 人
（100.0％）（0％）（100％）（主な就職、業界等）
認定こども園、幼稚園、保育所、児童養護施設、乳児院、障がい児施設 等

0人
（0％）

（就職指導内容）
１年次からスーツマナー講座や履歴書指導、面接練習など、就職活動の準備を開始。また、本人及び保護者に対して就職希望調査を行い、内定獲得まで指導を実施。
（主な学修成果（資格・検定等））
保育士
２０名
幼稚園教諭（２種）
１９名
認定絵本士
１７名
幼児体育指導者
２０名

（備考）（任意記載事項）

中途退学の現状
年度当初在学者数

年度の途中における退学者の数

46 人（中途退学の主な理由）
学業不振、進路変更

中退率

6人

13.0％

（中退防止・中退者支援のための取組）
欠席、遅刻、欠課数に応じ、保護者と連携し段階的に指導を実施。また、メンタル面へのケアとして、学校カウンセラーを配置し、学生の相談窓口、精神的ケアを行う体制を取っている。

分野
商業実務
修業
昼夜
年限
２年

昼間

課程名
専門課程

学科名
医療事務科

全課程の修了に必要な総授業時数又は総単位数

講義

１，９２０時間

990
時間

専門士
高度専門士
○
開設している授業の種類
演習
実習
実験
実技
870
時間

60
時間

0
時間

0
時間

単位時間／単位
生徒総定員数

生徒実員

うち留学生数

専任教員数

兼任教員数

総教員数

25 人

31 人

0人

3人

14 人

17 人

カリキュラム（授業方法及び内容、年間の授業計画）（概要）
医療事務、医師事務作業補助、調剤事務、介護事務職となるための授業を行う。授業は講義、演習、実習により構成される。講義科目は医療事務に必要となる基礎知識等を学習、演習科目は医事コンピュータや電子カルテを基本としている。また地域の医療機関において、医療事務に関係する各種実務実習を行う。各学年の履修概要は以下の通り。
〔１年次〕医療事務に必要な基礎知識として基礎医学や保険請求、患者様対応に必要なコミュニケーション技法等を学び、実際の病院実習体験を通して知識の定着を図る。
〔２年次〕医療事務職の幅を広げる為に調剤事務、介護事務、医師事務作業補助、問題解決能力等について学び、医療人の育成を目指す。
成績評価の基準・方法（概要）
授業終了時に修了（期末）試験を行う。
成績表は、科目ごと５段階評語（秀・優・良・可・不可）、素点（0～100 点）による評価で表す。不可および 59 点以下は不合格となり、単位を修得できない。また、

成績評価をポイントに変換し、その総和の平均値を成績評価指標とする。
成績証明書は、５段階評価の評語で表示される。
評語
素点
意味
ポイント
際立って優れている。人財育成目標に十分
秀90～100 点
4に達している。
優
80～89 点優れている。人財育成目標に達している。
3
良70～79 点良好である。到達目標に十分達している。
2
可60～69 点
到達目標に達している。
1
不可
0～59 点
到達目標を満たしていない。
0
成績評価指数 ＝（ （4 × 秀の科目数）＋（3 × 優の科目数）＋（2 × 良の科目数）＋（可の科目数）

）

÷

科目数

卒業・進級の認定基準（概要）
本校を卒業する人材は、学則にある「工業分野における産業の発展に対応する情報
処理、商業実務分野における実務教育と専門知識、教育・社会福祉分野における社会
性と豊かな人間性、文化・教養分野における芸術性の素養と創造的技能並びに各分野に関連する専門技術についての教育を行い、有能な職業人、社会人の育成を通して、産業の振興と地域社会の発展に寄与する」ことが教育目標であり、学科ごとの専門教育を学習し、以下の能力等を有している。
本校では、産業界の将来的な人材ニーズを常に捉え、次に掲げる職業人として必要な能力を「ミライスキル」と定め、それらを育て、それら能力を有する者に対して卒業を認定します。
①よりよい未来を想像し、実現するための知識や技術を有する人材
産業界で求められる、人材像に向けて職業実践的な専門知識と技能。
※各学科において、具体的に求められる職業実践的な能力を定める。
②互いの知識や技術を合わせて、未来のために解決していく力を有する人材
多様な人々とともに、目標に向けて協働する力。
※「社会人基礎力」の「リームで働く力（チームワーク）」に該当する能力。
③未来に希望を持って、あきらめずに取り組む意欲を有する人材
一歩前に踏み出し、失敗しても粘り強く考え抜き、取り組む力。
※「社会人基礎力」の「前に踏み出す力（アクション）」、「考え抜く力（シンキング）」に該当する能力。
本科は専門士の認定を受けている。卒業する学生は教育課程表において必須となる科目全ての成績において不可を認めていない。進級においても同様である。また、学納金に未納がないこと、学年における総欠課時限数が当該学年における年間消化時限数の１５％以内であることも卒業・進級の認定基準とする。
本校のディプロマポリシーの基づき、各学科のディプロマポリシーを設定する。
学修支援等
（概要）
小テスト等を実施し、段階的に学生の理解度を把握している。また、個別相談には常に応じ、放課後や長期休暇等の時間を用いて個別フォローを実施している。

卒業者数、進学者数、就職者数（直近の年度の状況を記載）
卒業者数

進学者数

就職者数
（自営業を含む。）

その他

14 人
0人
14 人
（100％）
（
0％）
（
100％）
（主な就職、業界等）
医療事務職（クリニック、総合病院）、調剤事務職 等

（

0人
0％）

（就職指導内容）
１年次からスーツマナー講座や履歴書指導、面接練習など、就職活動の準備を開始。また、本人及び保護者に対して就職希望調査を行い、内定獲得まで指導を実施。
（主な学修成果（資格・検定等））
診療報酬請求事務能力認定試験 １２名
医科医療事務検定
２０名
医師事務作業補助技能認定試験 １３名
医療秘書技能検定試験
１４名
医事コンピュータ技能検定試験 １３名（備考）（任意記載事項）

中途退学の現状
年度当初在学者数

年度の途中における退学者の数

36 人（中途退学の主な理由）
進路変更、精神的理由

中退率

2人

5.6％

（中退防止・中退者支援のための取組）
欠席、遅刻、欠課数に応じ、保護者と連携し段階的に指導を実施。また、メンタル面へのケアとして、学校カウンセラーを配置し、学生の相談窓口、精神的ケアを行う体制を取っている。

分野
工業
修業
昼夜
年限
２年

昼間

課程名
専門課程

学科名
専門士
高度専門士
国際ＩＴ・ＣＡＤ科○
全課程の修了に必要な総開設している授業の種類
授業時数又は総単位数
講義
演習
実習
実験
実技
１，８２０時間

170
時間

1,950
時間

0
時間

0
時間

0
時間

単位時間／単位
生徒総定員数

生徒実員

うち留学生数

専任教員数

兼任教員数

総教員数

40 人

29 人

29 人

6人

9人

15 人

カリキュラム（授業方法及び内容、年間の授業計画）

（概要）
就職先は製造業、特に、ＣＡＤを利用した設計・製作と、自動化に伴う生産ラインを設計する業務に携わることを想定した授業を行う。授業は講義、演習、実習実技により構成される。講義科目は製造業に関わる基礎知識を学習する。演習科目は実際にＣＡＤを使用した作図や、シミュレータを使用した制御設計を基本としている。実習実
技科目は実際にセンサーやシーケンサを使って機械制御を行なう。またＮＣ制御による切削加工も行なう。
各学年の履修概要は以下の通り。
１年次 ものづくりに関わる上で必要な基礎知識を学ぶとともに、ＣＡＤの基本操作方法を学習する。また、制御プログラムを作成できるための基礎知識と、プログラミングを学習する。
２年次 さらなる技術力を身につけるために、製品を制作できるレベルのＣＡＤ製図
からＮＣプログラムに変換してＮＣ旋盤により自動切削の実習や、シーケンス制御による自動制御の実習により、ものづくり実践をする。
成績評価の基準・方法（概要）
授業終了時に修了（期末）試験を行う。
成績表は、科目ごと５段階評語（秀・優・良・可・不可）、素点（0～100 点）による評価で表す。不可および 59 点以下は不合格となり、単位を修得できない。また、
成績評価をポイントに変換し、その総和の平均値を成績評価指標とする。
成績証明書は、５段階評価の評語で表示される。
評語
素点
意味
ポイント
際立って優れている。人財育成目標に十分
秀90～100 点
4に達している。
優
80～89 点優れている。人財育成目標に達している。
3
良70～79 点良好である。到達目標に十分達している。
2
可60～69 点
到達目標に達している。
1
不可
0～59 点
到達目標を満たしていない。
0
成績評価指数 ＝（ （4 × 秀の科目数）＋（3 × 優の科目数）＋（2 × 良の科目数）＋（可の科目数）

）

÷

科目数

卒業・進級の認定基準（概要）
本校を卒業する人材は、学則にある「工業分野における産業の発展に対応する情報
処理、商業実務分野における実務教育と専門知識、教育・社会福祉分野における社会
性と豊かな人間性、文化・教養分野における芸術性の素養と創造的技能並びに各分野に関連する専門技術についての教育を行い、有能な職業人、社会人の育成を通して、産業の振興と地域社会の発展に寄与する」ことが教育目標であり、学科ごとの専門教育を学習し、以下の能力等を有している。
本校では、産業界の将来的な人材ニーズを常に捉え、次に掲げる職業人として必要な能力を「ミライスキル」と定め、それらを育て、それら能力を有する者に対して卒業を認定します。
①よりよい未来を想像し、実現するための知識や技術を有する人材
産業界で求められる、人材像に向けて職業実践的な専門知識と技能。
※各学科において、具体的に求められる職業実践的な能力を定める。

②互いの知識や技術を合わせて、未来のために解決していく力を有する人材
多様な人々とともに、目標に向けて協働する力。
※「社会人基礎力」の「リームで働く力（チームワーク）」に該当する能力。
③未来に希望を持って、あきらめずに取り組む意欲を有する人材
一歩前に踏み出し、失敗しても粘り強く考え抜き、取り組む力。
※「社会人基礎力」の「前に踏み出す力（アクション）」、「考え抜く力（シンキング）」に該当する能力。
本科は専門士の認定を受けている。卒業する学生は教育課程表において必須となる科目全ての成績において不可を認めていない。進級においても同様である。また、学納金に未納がないこと、学年における総欠課時限数が当該学年における年間消化時限数の１５％以内であることも卒業・進級の認定基準とする。
本校のディプロマポリシーの基づき、各学科のディプロマポリシーを設定する。
学修支援等
（概要）
小テスト等を実施し、段階的に学生の理解度を把握している。また、個別相談には常に応じ、放課後や長期休暇等の時間を用いて個別フォローを実施している。

卒業者数、進学者数、就職者数（直近の年度の状況を記載）
卒業者数

進学者数

就職者数
（自営業を含む。）

12 人
0人（100%）（0％）（主な就職、業界等）
・製造業（CAD 技術者、生産技術者、製造技術者）

11 人（91.7％）

その他
1人（8.3％）（就職指導内容）
１年次からスーツマナー講座や履歴書指導、面接練習など、就職活動の準備を開始。また、本人に対して就職希望調査を行い、内定獲得まで指導を実施。
（主な学修成果（資格・検定等））
日本語能力試験 N2 8 名 （令和 5 年度修了時合格者数）
二次元 CAD 利用技術者試験（基礎） 10 名合格（備考）（任意記載事項）

中途退学の現状
年度当初在学者数

年度の途中における退学者の数

20 人（中途退学の主な理由）
進路変更（特定技能での就職、他国への留学）

3人

中退率
15％

（中退防止・中退者支援のための取組）
欠席、遅刻、欠課数に応じ、保護者と連携し段階的に指導を実施。また、メンタル面へのケアとして、学校カウンセラーを配置し、学生の相談窓口、精神的ケアを行う体制を取っている。

分野
商業実務
修業
昼夜
年限
２年

昼間

課程名
専門課程

学科名

専門士

高度専門士

国際観光・ビジネス科○
全課程の修了に必要な総開設している授業の種類
授業時数又は総単位数
講義
演習
実習
実験

１，８２０時間

40
時間

2,080
時間

0
時間

0
時間

実技
0
時間

単位時間／単位
生徒総定員数

生徒実員

うち留学生数

専任教員数

兼任教員数

総教員数

40 人

42 人

41 人

4人

12 人

16 人

カリキュラム（授業方法及び内容、年間の授業計画）（概要）
主に観光業で活躍できるサービススタッフになるための授業を行う。観光に関する知識を身に付け、所作などの実践の場で役立つ技術を身に付ける。各学年の履修概要
は以下の通り。
１年次 日本語 N２レベルの習得と、観光に関することはもちろん、日本独特の社会への理解を深めビジネス基礎等を身に付ける。
２年次 1 年次で学んだことを土台とし、知識をさらに深め、視野を広げ、自分の考えをもって即戦力となれる人材育成を目指す。
成績評価の基準・方法（概要）
授業終了時に修了（期末）試験を行う。
成績表は、科目ごと５段階評語（秀・優・良・可・不可）、素点（0～100 点）による評価で表す。不可および 59 点以下は不合格となり、単位を修得できない。また、
成績評価をポイントに変換し、その総和の平均値を成績評価指標とする。
成績証明書は、５段階評価の評語で表示される。
評語
素点
意味
ポイント
際立って優れている。人財育成目標に十分
秀90～100 点
4に達している。
優
80～89 点優れている。人財育成目標に達している。
3
良70～79 点良好である。到達目標に十分達している。
2
可60～69 点
到達目標に達している。
1
不可
0～59 点
到達目標を満たしていない。
0
成績評価指数 ＝（ （4 × 秀の科目数）＋（3 × 優の科目数）＋（2 × 良の科目数）＋（可の科目数）

）

÷

科目数

卒業・進級の認定基準（概要）
本校を卒業する人材は、学則にある「工業分野における産業の発展に対応する情報
処理、商業実務分野における実務教育と専門知識、教育・社会福祉分野における社会
性と豊かな人間性、文化・教養分野における芸術性の素養と創造的技能並びに各分野に関連する専門技術についての教育を行い、有能な職業人、社会人の育成を通して、産業の振興と地域社会の発展に寄与する」ことが教育目標であり、学科ごとの専門教育を学習し、以下の能力等を有している。
本校では、産業界の将来的な人材ニーズを常に捉え、次に掲げる職業人として必要な能力を「ミライスキル」と定め、それらを育て、それら能力を有する者に対して卒業を認定します。
①よりよい未来を想像し、実現するための知識や技術を有する人材
産業界で求められる、人材像に向けて職業実践的な専門知識と技能。
※各学科において、具体的に求められる職業実践的な能力を定める。
②互いの知識や技術を合わせて、未来のために解決していく力を有する人材
多様な人々とともに、目標に向けて協働する力。
※「社会人基礎力」の「リームで働く力（チームワーク）」に該当する能力。
③未来に希望を持って、あきらめずに取り組む意欲を有する人材
一歩前に踏み出し、失敗しても粘り強く考え抜き、取り組む力。
※「社会人基礎力」の「前に踏み出す力（アクション）」、「考え抜く力（シンキング）」に該当する能力。
本科は専門士の認定を受けている。卒業する学生は教育課程表において必須となる科目全ての成績において不可を認めていない。進級においても同様である。また、学納金に未納がないこと、学年における総欠課時限数が当該学年における年間消化時限数の１５％以内であることも卒業・進級の認定基準とする。
本校のディプロマポリシーの基づき、各学科のディプロマポリシーを設定する。
学修支援等
（概要）
小テスト等を実施し、段階的に学生の理解度を把握している。また、個別相談には常に応じ、放課後や長期休暇等の時間を用いて個別フォローを実施している。

卒業者数、進学者数、就職者数（直近の年度の状況を記載）
卒業者数

進学者数

16 人
（100％）（主な就職、業界等）
ホテル・旅館業
人材派遣会社

0人
（0％）

就職者数
（自営業を含む。）
15 人（93.8％）

その他
1人（6.3％）

等（就職指導内容）
１年次からスーツマナー講座や履歴書指導、面接練習など、就職活動の準備を開始。また、本人及び保護者に対して就職希望調査を行い、内定獲得まで指導を実施。

（主な学修成果（資格・検定等））
日本語能力試験 N2 ７名
サービス接遇検定 準 1 級 ロールプレイング

14 名（備考）（任意記載事項）

中途退学の現状
年度当初在学者数

年度の途中における退学者の数

25 人（中途退学の主な理由）
経済的な理由による

中退率

1人

4.0％

（中退防止・中退者支援のための取組）
欠席、遅刻、欠課数に応じ、保護者と連携し段階的に指導を実施。また、メンタル面へのケアとして、学校カウンセラーを配置し、学生の談窓口、精神的ケアを行う体制を取っている。

分野
教育・社会福祉

課程名
専門課程

学科名
国際介護福祉科

修業年限

昼夜

全課程の修了に必要な総授業時数又は総単位数

講義

２年

昼間

２，０４０時間

570
時間

専門士
高度専門士
○
開設している授業の種類
演習
実習
実験
実技
870
時間

600
時間

0
時間

0
時間

単位時間／単位
生徒総定員数

生徒実員

うち留学生数

専任教員数

兼任教員数

総教員数

60 人

30 人

30 人

5人

15 人

20 人

カリキュラム（授業方法及び内容、年間の授業計画）（概要）
介護福祉士となるための授業を行う。授業は講義、演習、実技により構成される。
講義科目は介護の専門教育に必要となる基礎理論等を学習、演習科目は実際の技術的操作（介護支援技術・介護過程・介護総合演習等）を基本としている。また、介護施設に学生が赴き、高齢者・障がい者に対しての実務実習を行う。各学年の履修概要は以下の通り。
１年次 介護従事者として必要な基礎理論を学ぶとともに、資格外活動（アルバイト）を行う。介護施設への基礎的な介護実習を２回行う。
２年次 介護従事者としての専門性を高めるため、支援技術や介護過程、社会福祉、国家試験等について専門的に学ぶとともに、介護施設へ実践的な介護実習を２回行う。
成績評価の基準・方法

（概要）
授業終了時に修了（期末）試験を行う。
成績表は、科目ごと５段階評語（秀・優・良・可・不可）、素点（0～100 点）による評価で表す。不可および 59 点以下は不合格となり、単位を修得できない。また、
成績評価をポイントに変換し、その総和の平均値を成績評価指標とする。
成績証明書は、５段階評価の評語で表示される。
評語
素点
意味
ポイント
際立って優れている。人財育成目標に十分
秀90～100 点
4に達している。
優
80～89 点優れている。人財育成目標に達している。
3
良70～79 点良好である。到達目標に十分達している。
2
可60～69 点
到達目標に達している。
1
不可
0～59 点
到達目標を満たしていない。
0
成績評価指数 ＝（ （4 × 秀の科目数）＋（3 × 優の科目数）＋（2 × 良の科目数）＋（可の科目数）

）

÷

科目数

卒業・進級の認定基準（概要）
本校を卒業する人材は、学則にある「工業分野における産業の発展に対応する情報
処理、商業実務分野における実務教育と専門知識、教育・社会福祉分野における社会
性と豊かな人間性、文化・教養分野における芸術性の素養と創造的技能並びに各分野に関連する専門技術についての教育を行い、有能な職業人、社会人の育成を通して、産業の振興と地域社会の発展に寄与する」ことが教育目標であり、学科ごとの専門教育を学習し、以下の能力等を有している。
本校では、産業界の将来的な人材ニーズを常に捉え、次に掲げる職業人として必要な能力を「ミライスキル」と定め、それらを育て、それら能力を有する者に対して卒業を認定します。
①よりよい未来を想像し、実現するための知識や技術を有する人材
産業界で求められる、人材像に向けて職業実践的な専門知識と技能。
※各学科において、具体的に求められる職業実践的な能力を定める。
②互いの知識や技術を合わせて、未来のために解決していく力を有する人材
多様な人々とともに、目標に向けて協働する力。
※「社会人基礎力」の「リームで働く力（チームワーク）」に該当する能力。
③未来に希望を持って、あきらめずに取り組む意欲を有する人材
一歩前に踏み出し、失敗しても粘り強く考え抜き、取り組む力。
※「社会人基礎力」の「前に踏み出す力（アクション）」、「考え抜く力（シンキング）」に該当する能力。
本科は専門士の認定を受けている。卒業する学生は教育課程表において必須となる科目全ての成績において不可を認めていない。進級においても同様である。また、学納金に未納がないこと、学年における総欠課時限数が当該学年における年間消化時限数の１５％以内であることも卒業・進級の認定基準とする。
本校のディプロマポリシーの基づき、各学科のディプロマポリシーを設定する。

学修支援等（概要）
小テスト等を実施し、段階的に学生の理解度を把握している。また、個別相談には常に応じ、放課後や長期休暇等の時間を用いて個別フォローを実施している。

卒業者数、進学者数、就職者数（直近の年度の状況を記載）
卒業者数
12 人
（100％）（主な就職、業界等）
介護福祉施設

進学者数
0人
（0％）

就職者数
（自営業を含む。）
12 人（100％）

その他
0人
（0％）

（就職指導内容）
１年次からスーツマナー講座や履歴書指導、面接練習など、就職活動の準備を開始。また、本人及び保護者に対して就職希望調査を行い、内定獲得まで指導を実施。
（主な学修成果（資格・検定等））
社会福祉士国家試験に 12 名が受験し 7 名が合格した。（合格率 58.3％）（備考）（任意記載事項）

中途退学の現状
年度当初在学者数
24 人（中途退学の主な理由）

年度の途中における退学者の数
0人

中退率
0％

（中退防止・中退者支援のための取組）
欠席、遅刻、欠課数に応じ、介護施設と情報を共有し、段階的に複数教員にて指導を実施。また、メンタル面へのケアとして、学校カウンセラーを配置し、学生の相談窓
口、精神的ケアを行う体制を取っている。

②学校単位の情報ａ）「生徒納付金」等
学科名

入学金

グラフィックデザイン科
デジタルコンテンツ科
ＣＡＤデザイン科
メイク・ブライダル科
ＡＩ×コンピュータ科
セキュリティネットワーク科
ゲームクリエイト科
未来こども科
医療事務科
国際ＩＴ・ＣＡＤ科
国際観光・ビジネス科
国際介護福祉科

220,000 円
250,000 円
250,000 円
220,000 円
250,000 円
250,000 円
250,000 円
200,000 円
250,000 円
150,000 円
150,000 円
150,000 円

授業料（年間）920,000 円
920,000 円
920,000 円
890,000 円
920,000 円
920,000 円
920,000 円
700,000 円
920,000 円
680,000 円
680,000 円
750,000 円

その他

備考（任意記載事項）

修学支援（任意記載事項）
本校では人物、学力に優れ、他の模範となるであろうと認められる者に対し、学費を優遇する特待生制度がある。本校の行う特待生入試の試験結果に基づき特待生・準特待生
Ａ・準特待生Ｂ・準特待生Ｃを認定する。

ｂ）学校評価
自己評価結果の公表方法（ホームページアドレス又は刊行物等の名称及び入手方法）
https://hamasen.ac.jp/disclosure/
学校関係者評価の基本方針（実施方法・体制）
本校における学校関係者評価は、年度の教育活動をまとめた自己点検評価報告書について外部の学校関係者から意見をいただき、学校教育に反映させることにより、教育活動及び学校運営をより良いものに改善することを目的として実施している。
・主な評価項目(1)教育理念・目標 (2)教育活動 (3)教育成果 (4)学生支援 (5)教育環境(6)学生の募集と受入れ (7)教職員組織、学校運営・管理、財務、法令等の遵守(8)社会貢献・地域貢献、国際交流・評価委員会の構成
定員：12 名（企業：8 名 卒業生：1 名 保護者：1 名 高校等：1 名
地方公共団体等：1 名）
・評価結果の活用方法
評価結果について、校長（責任者）を中心とした運営委員会で改善方策を検討し、可能な範囲で可能な限り早期に改善を実施する。
学校関係者評価の委員
所属
任期
種別
社会福祉法人 花の園会 たんぽぽ保 令和６年４月１日～
企業委員
令和７年３月３１日（１年）
育園 園長

小野経営科学研究所 代表

令和６年４月１日～
令和７年３月３１日（１年）

企業委員

一般社団法人 システムコラボ・マネ
ジメント 理事長
公益財団法人 静岡県予防医学協会
健康増進課

令和６年４月１日～
令和７年３月３１日（１年）

企業委員

令和６年４月１日～
令和７年３月３１日（１年）

企業委員

株式会社イデア

令和６年４月１日～
令和７年３月３１日（１年）

企業委員

株式会社スティルアン

令和６年４月１日～
令和７年３月３１日（１年）

企業委員

株式会社アルファコード 取締役ファウンダー 兼 CTO
株式会社アルファコード 企画開発部

令和６年４月１日～
令和７年３月３１日（１年）

企業委員

令和６年４月１日～
令和７年３月３１日（１年）

企業委員

浜松未来総合専門学校 同窓会 会長

令和６年４月１日～
令和７年３月３１日（１年）

卒業生

浜松未来総合専門学校 後援会 会長

令和６年４月１日～
令和７年３月３１日（１年）

保護者

静岡県立磐田西高等学校 校長

令和６年４月１日～
令和７年３月３１日（１年）

高校等

浜松市 デジタル・スマートシティ推 令和６年４月１日～
令和７年３月３１日（１年）
進部情報システム課
学校関係者評価結果の公表方法（ホームページアドレス又は刊行物等の名称及び入手方法）
https://hamasen.ac.jp/disclosure/
第三者による学校評価（任意記載事項）

ｃ）当該学校に係る情報（ホームページアドレス又は刊行物等の名称及び入手方法）
https://hamasen.ac.jp/

地方公共団体（別紙）※ この別紙は、更新確認申請書を提出する場合に提出すること。
※ 以下に掲げる人数を記載すべき全ての欄（合計欄を含む。）について、該当する人数が1人以上10人以下の場合には、当該欄に「－」を記載すること。該当する人数が0人の場合には、「0人」と記載すること。
学校コード（13桁）

H122310000606

学校名（〇〇大学 等）

浜松未来総合専門学校

設置者名（学校法人〇〇学園 等） 学校法人静岡理工科大学

１．前年度の授業料等減免対象者及び給付奨学生の数前半期
支援対象者（家計急変による者を除く）

内
訳

後半期

年間

78人

71人

第Ⅰ区分

40人

40人

第Ⅱ区分

22人

19人

第Ⅲ区分

16人

12人

第Ⅳ区分

0人

0人

80人

家計急変による
支援対象者（年間）0人

合計（年間）

80人（備考）※ 本表において、第Ⅰ区分、第Ⅱ区分、第Ⅲ区分、第Ⅳ区分とは、それぞれ大学等における修学の支援に関する法律施行令（令和元年政令第４９号）第２条第１項第１号、第２号、第３号、第４号に掲げる区分をいう。
※ 備考欄は、特記事項がある場合に記載すること。

２．前年度に授業料等減免対象者としての認定の取消しを受けた者及び給付奨学生認定の取消しを受けた者の数（１）偽りその他不正の手段により授業料等減免又は学資支給金の支給を受けたことにより認定の取消しを受けた者の数
年間

0人（２）適格認定における学業成績の判定の結果、学業成績が廃止の区分に該当したことにより認定の取消しを受けた者の数

短期大学（修業年限が２年のものに限り、認定専
攻科を含む。）、高等専門学校（認定専攻科を含む。）及び専門学校（修業年限が２年以下のものに限る。）

右以外の大学等

年間修業年限で卒業又は修了できないことが確定

前半期

後半期

0人

0人

0人

0人

0人

0人

出席率が５割以下その他学
修意欲が著しく低い状況

0人

0人

0人

「警告」の区分に連続して
該当

―

0人

0人

計

―

0人

0人

修得単位数が標準単位数の５割以下（単位制によらない専門学校にあっては、履修科目の単位時間数
が標準時間数の５割以下）（備考）※備考欄は、特記事項がある場合に記載すること。

上記の（２）のうち、学業成績が著しく不良であると認められる者であって、当該学業成績が著しく不良であることについて災害、傷病その他やむを得ない事由があると認められず、遡って認定の効力を失った者の数
右以外の大学等

短期大学（修業年限が２年のものに限り、認定専攻科を含む。）、高等専門学校（認定専攻科を含む。）及び専門学校（修業年限が２年以下のものに限る。）

0人 前半期

年間

0人 後半期

0人（３）退学又は停学（期間の定めのないもの又は３月以上の期間のものに限る。）の処分を受けたことにより認定の取消しを受けた者の数
退学

0人

３月以上の停学

0人

年間計

0人

（備考）

※備考欄は、特記事項がある場合に記載すること。

３．前年度に授業料等減免対象者としての認定の効力の停止を受けた者及び給付奨学生認定の効力の停止を受けた者の数
停学（３月未満の期間のものに限る。）又は訓告の処分を受けたことにより認定の効力の停止を受けた者の数
３月未満の停学

0人

訓告

0人

年間計

0人

（備考）

※備考欄は、特記事項がある場合に記載すること。

４．適格認定における学業成績の判定の結果、警告を受けた者の数
短期大学（修業年限が２年のものに限り、認定専
攻科を含む。）、高等専門学校（認定専攻科を含む。）及び専門学校（修業年限が２年以下のものに限る。）

右以外の大学等

年間
修得単位数が標準単位数の
６割以下

前半期

後半期

0人

0人

0人

ＧＰＡ等が下位４分の１

―

0人

―

出席率が８割以下その他学
修意欲が低い状況

0人

0人

0人

計

―

0人

―

（単位制によらない専門学校にあっては、履修科目の単位時間数
が標準時間数の６割以下）（備考）※備考欄は、特記事項がある場合に記載すること。