ＣＣ１Ｇ３１

授業担当
１単位科目

授
業の概
要選択演習

１年前期

仲条幸一
教員

身体的表現指導法①

音楽と動きを融合した音楽遊びを通して、伸び伸びと楽しく内面から表現できるような学習体験をする。

②

他者との関わりを持った表現活動を通して、コミュニケーション能力を培う。

③

毎時、手あそびを行う他、リズム表現、身体的な表現を中心に展開する。

④「表現する喜びや達成感を味わうこと」を実感するための積極的な授業参加が必要である。

到達目標

学習成果Ⅰ

学習成果Ⅱ

学習成果Ⅲ

①

②

③

④

⑤⑥

⑦

⑧○○○

◎

◎

◎

◎

○○○

◎

◎

◎

◎

○

◎

○

◎

◎

◎

○

◎

⑨

１． 乳幼児に対して身体を使った遊びが提供出来るように、模擬保育を通じて教材研究を行う。
２． 乳幼児教育における身体表現の本来の意義について理解する。
３． リズムについて理解を深め、表現を体得する。
４． 乳幼児と共に遊べる表現活動を体得し，指導案の作成手順を理解する。

○

凡例 ◎：学習成果Ⅰ～Ⅲを獲得するために特に重要な目標、〇：学習成果Ⅰ～Ⅲを獲得するために重要な目標
主題

準備学習

○○

◎
◎

査定項目①～⑨はⅤページ参照

本時の学習内容と到達目標

復習・授業の進め方、及び評価の方法を理解する。
シラバス及びテキストに目
１

オリエンテーション

授業に必要なものを確認。
・幼児教育における身体表現の本来の意義についてを通しておく。

幼児教育における身体表現の意義の確認。
理解する。

身体遊び・手遊び①

・本時の身体遊び・手遊びを体得する。
本時実施予定の身体遊び・リズム表現①２・身体を使ったリズム表現を理解し、体験する。
手遊び（プリントで指定）

レクリエーションと身学習した「身体遊び・手遊び」の確認。
・グループ内レクリエーションを通じて、身体で表の歌と動きの予習をする。
体表現①

現する喜びを味わう。

身体遊び・手遊び②

本時実施予定の身体遊び・・本時の身体遊び・手遊びを体得する。

リズム表現②

手遊び（プリントで指定）・身体を使ったリズム表現を理解し、体験する。

レクリエーションと身の歌と動きの予習をする。

・グループ内レクリエーションを通じて、身体で表３学習した「身体遊び・手遊び」の確認。

体表現②

現する喜びを味わう。

身体遊び・手遊び③

本時実施予定の身体遊び・・本時の身体遊び・手遊びを体得する。

リズム表現③

手遊び（プリントで指定）・身体を使ったリズム表現を理解し、体験する。

レクリエーションと身の歌と動きの予習をする。

・グループ内レクリエーションを通じて、身体で表４学習した「身体遊び・手遊び」の確認。

体表現③

５

現する喜びを味わう。

身体遊び・手遊び④

本時実施予定の身体遊び・・本時の身体遊び・手遊びを体得する。

リズム表現④

手遊び（プリントで指定）・身体を使ったリズム表現を理解し、体験する。

ごっこ遊びと意義①の歌と動きの予習をする。

・ごっこ遊びの意義を検討し、身体で表現する。

本時実施予定の身体遊び・・本時の身体遊び・手遊びを体得する。

手遊び（プリントで指定）・身体を使ったリズム表現を理解し、体験する。の歌と動きの予習をする。

・ごっこ遊びの意義を検討し、身体で表現する。

学習した「身体遊び・手遊び」の確認。

身体遊び・手遊び⑤
６

リズム表現⑤
ごっこ遊びと意義②学習した「身体遊び・手遊び」の確認。

身体遊び・手遊び⑥

本時実施予定の身体遊び・プラスチックアニメー

手遊び（プリントで指定）

・本時の身体遊び・手遊びを体得する。
７

学習した「身体遊び・手遊び」の確認。
・プラスチックアニメーションについて学ぶ。

ション①検討の歌と動きの予習をする。

身体遊び・手遊び⑦

本時実施予定の身体遊び・プラスチックアニメー

手遊び（プリントで指定）・本時の身体遊び・手遊びを体得する。
８

学習した「身体遊び・手遊び」の確認。
・プラスチックアニメーションについて学ぶ。

ション②創作の歌と動きの予習をする。

身体遊び・手遊び⑧

本時実施予定の身体遊び・プラスチックアニメー

手遊び（プリントで指定）・本時の身体遊び・手遊びを体得する。
９

学習した「身体遊び・手遊び」の確認。
・プラスチックアニメーションについて学ぶ。

ション③発表と鑑賞の歌と動きの予習をする。

身体遊び・手遊び⑨

本時実施予定の身体遊び・創作劇づくり①

手遊び（プリントで指定）

・本時の身体遊び・手遊びを体得する。
１０

学習した「身体遊び・手遊び」の確認。
・「海の動植物」をテーマに創作劇づくりを行う。

海の動植物・創作の歌と動きの予習をする。

身体遊び・手遊び⑩

本時実施予定の身体遊び・創作劇づくり②

手遊び（プリントで指定）・本時の身体遊び・手遊びを体得する。
１１

学習した「身体遊び・手遊び」の確認。
・「海の動植物」をテーマに創作劇づくりを行う。

１２

１３

１４

海の動植物・発表と鑑賞の歌と動きの予習をする。

身体遊び・手遊び⑪

本時実施予定の身体遊び・・本時の身体遊び・手遊びを体得する。

舞台と身体表現①

手遊び（プリントで指定）

・舞台の活用方法を実践的に学ぶ。

遊びの指導案①の歌と動きの予習をする。

・「表現」に関連する指導案について学ぶ。

身体遊び・手遊び⑫

本時実施予定の身体遊び・・本時の身体遊び・手遊びを体得する。

舞台と身体表現②

手遊び（プリントで指定）

・舞台の活用方法を実践的に学ぶ。

遊びの指導案②の歌と動きの予習をする。

・「表現」に関連する指導案について学ぶ。

身体遊び・手遊び⑬

本時実施予定の身体遊び・・本時の身体遊び・手遊びを体得する。

舞台と身体表現③

手遊び（プリントで指定）

・舞台の活用方法を実践的に学ぶ。

遊びの指導案③の歌と動きの予習をする。

・「表現」に関連する指導案について学ぶ。

身体遊び・手遊び⑭

これまで学習した手遊びの・今までの身体遊び・手遊びを復習する。

「身体表現」についてその目的や意義を理復習

総復習

・今までに学んだ身体表現に関して復習する。

解できたか確認する。

学習した「身体遊び・手遊び」の確認。

学習した「身体遊び・手遊び」の確認。

学習した「身体遊び・手遊び」の確認。

１５

成績

授業内で行う模擬保育による発表、および授業に対する取り組みの総合評価とする。

評価

実技試験 50％、授業での取り組み 50％

教員

授業では、領域「表現」について、身体的・音楽的な切り口から考察し、実際に活動しながら知識と技能を体得します。動きやすい靴や動きやすい服装からで出席して下さい。保育現場で活用することにできる手あそびやリズム表現を授業で学びます。特に手あそびは事前に課題を提示しますので、必ずテキスのコトに目を通してから出席してください。15 回の授業が終わる頃には相当数の手遊びを経験することになりますが、知っていた曲も知らなかった曲も含め，メンできる限り自分のレパートリーを増やせるように、積極的に授業に臨んでください。

ト書 名 子どもと表現 ―応答性豊かな保育者になるために―
教科

書 名 0〜５歳児の手あそび・うたあそび
推薦

著 者 島田由紀子・駒久美子編著
書

著 者 阿部直美 編著
図書

発行所 光生館

発行所 ナツメ社