第1章 黒板とは第2章 黒板とその仲間達の歴史①黒板の歴史②黒板製造の歴史（黒板素材の移り変わり・黒根塗料の移り変わり）………‥5−6③チョークの（白墨）の歴史…………………‥7−8④マーカーの歴史…・・……………………9−10⑤電子黒板の歴史（コピーボード）……………・11−12

第3章黒板の工業規格について…………………13−14

第4章黒板の種頬と機能①黒板の種類と機能………………………15−16②黒板と白板の長所と短所…………………17−18

第5章 良い黒板とは①良い黒板の3条件………………………19−20②黒板の文字の大きさと視覚………………・2十22第6章黒板の取扱しヽとメンテナンス①黒板の使用上のご注意‥・………………・23−24②黒板のメンテナンス…………‥・………25−26③黒板を清潔に保つためのQaA……………・・‥・27④白板を清潔に保つためのQaA………………‥28

⑧白板を清潔に保つためのQaA
Q マーカーは何でもいいの？

■黒板は教師と生徒を結ぶヒューマンインターフェース
黒板は、最も古くからある教育メディアの一つです。多くの授業は、黒板を介して行われています。
教師は黒板へ書き込むことによって知識を提供し、教育上必要な情報を伝達しています。そして、生徒の反応をみたり、理解度を確認するために、生徒に考え方を書かせたり計算させたりして必要な補足的な指導を行っています。一方、生徒は黒板への書き込みを通じて、自己を表現したり、仲間達の意見を集めたりまとめたりします。
黒板はビデオ、テレビなど他の教育メディアに比べて感情移入がしやすいと言われております。生徒達は黒板に向かう教師の後ろ姿、黒板に書き込

A 白板専用のマーカーペンを使用して下さい0（油性クレヨン・油性ペン等・
水性マーカーペン等は、不可）油性ペンで書いてしまったら、無水エタノール（無水アルコール）・水性の場合は水で拭き取って下さい。

√Q字のあとが残ったらどうすれl乱lいの？
A 雑巾で水拭きし、きれいなウェスで拭き取って下さい0
書いたあとはなるべく早く消して下さい。

rQ・汚れたイレーザーはどうすれl乱ヽいの？

む筆勢、説明の語気などから事柄の重要性を感じとったり、指導に対する熱意、感情を読み取ったりしています。
このように、黒板は教師と生徒、生徒と生徒とを結び知識や心を通わすことのできるヒューマンインターフ工一スとしての役割を担っております。

黒板を介した教師と生徒のコミュニケーショーン。それは、授業の流れの中で生み出されるエッセンスでありその場に臨んでいる教師や生徒のそれぞれにとって、常に新鮮で緊張感に充ちあふれています。その意味で、教師、生徒
そして黒板が三味一体となってはじめて授業が成立し、いずれが欠けても授業が成立しないと言っても過言ではありません。

P

A 中性洗剤でよく洗い、乾かしてから使用して下さい。
イレーザーは、たえすされいなものを使用してください。

⑧黒板を清潔に保つためのQaAさ、垂j字のあとが残ったらどうすれl乱、いの？
A きれいな濡れ雑巾で水拭きし、ウェスで拭き取って下さい。
表面をきれいに保つためには週1〜2回、定期的に水拭きしましよう。
水拭きの後は、表面が乾いてから使用して下さい。

■黒板はインテリジェンス情報の発信基地
学校教育では授業中に教科書、参考書、視聴覚機器等を通じてさまざまな学習情報が提供され、生徒達はそれらを知識として吸収しています。

（Qノ…チョークはどんなものでもいいの？
A良質のチョークを使用すれば気持ちよく板書が出来、黒板も長持ちします0（JISマークがついたものが無難です）

授業中に黒板に書き込まれる情報は、断片的であったU、抽象的であった
りしてそれだけでは意味を無さないものが大半ですが、生徒達は教師の書き込む一文字、一文字に注視しています。黒板に書き込まれる情報には、教師が教えたい、伝えたい事柄が教師のハートを背景にして書き込まれます。
それはホットで工手サイテインクであり、人生で初めて出会うまさにイン

1、、亘ノ嘉娠拭きはどんなものを使ったらいいの？

テリジェンスな情報です。ときには数文字の中に生涯に渡るような示唆に富んだ教えが書き込まれることもあります。

A表面が破れていないものを使用して下さい。
粉のついた黒板拭きは電動クリーナーを活用して、たえずきれいなもの

黒板と同様に目から情報としてインプットされる教育メディアとしてはビデオ、OHP、パソコンなどがあります。それらは日進月歩で進化しており、を使用して下さい。

これからも、優れたものが輩出されるでしょう。しかし、黒板にはみんなのぐQJチョーク以外で書いたり、テープを貼ったらどうすれ肌、いの？

前で善くということを通じて思考する力を養ったり、全ての生徒を一点に注目させて注意を促したり、それぞれの意見をまとめあげたり、学習雰囲気を盛り上げたり、教師の情熱を感じてもらったりする機能という点では、黒A とれない場合は・ベンジン等で拭き取って下さい8付着したものによっては、とれない場合があります。

板に勝るものはありません。

ミニ養うマグネットはどんなものを使ったらいいの？

用の意義は変らないでしょう。
こうした黒板の機能を見直し、授業展開の基本ツールとして大いに活用

教育手法の変化、新しい教育メディアの出現などで教育現場は大きく変っていくでしょうが、何時の時代においても黒板が担う教育的な機能と利して下さるようお願い申し上げます。

A金属が付し、たマグネットは表面を傷つけやすいので注意して下さい。なるべく、着磁面が樹脂コーティングされたものや、ゴムシート状のものを使用して下さい。

回■芦■①黒板の歴史歴史

内容フランス人によってアメリカに伝えられました。
「当時アメリカは、石盤さえ使用されていませんでした」。

5．判定基準明治以前に、日本で黒板の原点ともいえる「塗板」が誕生、主に寺小屋などで使用されますが、黒板より掲示板に近く小さなも
のでした。

1即2年

明治5年、初めて日本で学校制度のスタートと同時にアメリカから「ブラックボード」が、大学両校（東京大学の前身）の教師であったアメリカ人のスコットによって日本に持ち込まれました。

（1）黒板面の色彩①無彩色の黒板面の色彩は、1か所でも明度が3をこえてはならない。
②有彩色の黒板面の色彩は、1か所でも明度が4をこえてはならない。
彩度は、4をこえてはならない。

（2）黒板面の摩滅の程度
黒板面の1か所でもピカピカ光るようであってはならない。

6．事後措置
判定基準をこえる場合は、板面の塗り替え、または取り替えを行う。

1訂4年

明治7年、日本で新しい授業制度がとられはじめ、明治10年頃には全国に黒板が広がりました。名前も「ブラックボード」からそのまま朝訳されて「黒板」に変りました。

明治7年〜9年、初めて国産品の黒板が製造される。
当時は、簡易的なものとしては、墨汁を塗った上に柿渋を上塗りしたもの、または硫酸鉄と煎液を混合して塗ったものでした。

■巨■

電一・
●

⑧黒板のメンテナンス
保守／点横について（文部省の学校環境衛生基準）
歴

史

内

容

1．桟萱項目
大正初期、それまでは仏壇屋さんや、漆工芸屋さんなどが作っていた黒板も、日本の代表的な黒板専業メーカーが出現し、技術の高さから、幸月鮮や満州など海外にも多く知られました。

2．横宣時期
定期検査は毎学年1回10月に行う。
月例検査は、毎月1回行う。

日常検査は、毎授業日に行う。

戦争により、黒板に塗る命ともいえるべき輸入品の漆が入手困難となり、黒板メーカーが材料調達に苦労した時期でした。

3．桟董事項（1）定期検査は、次の事項について行う。
（D黒板面の色彩の明度と彩度②黒板面の摩滅の程度

1952年

昭和27年、資材の調達も含めて、日本工業規格表示工場の許可をめぐって黒板工業連盟を結成する運びとなり、昭和29年、JIS規定が制定され、塗面が黒からクリーンに変わりました。

1955年

昭和30年ごろから木造から鉄筋の学校が多く造られ黒板が全
国的な規模で広がりました。

（2）月例検査は、次の事項について行う。
①黒板面の色彩の明度②黒板面の摩滅の程度（3）日常検査は、黒板面の白墨拐ふきとり状況の良否について行う。

4．模董方法（1）黒板面の色彩：時刻、条件は、明度検査を行う。明度、彩度の検査は、右図に示す9ヶ所で黒板検査用色蓑を用いて行う。

現在の黒板は以前より簡素化し、以前は手作業で製造されていた研ぎ出し黒板ですが、板面は焼付け塗装・ホーローが主流になってきています。フレームが木ウクからアルミのウクに変化し、より使い易く、耐久性に優れた黒積になりました。

端の座席から黒板面の両端を見て、板面がピカピカ光るかどうかを観察する。

■河■1

（診黒板製造の歴史△注意 引分黒板

黒板素材の移り変わり
西

暦

歴

史

内

容

地板材は当初、杉の8分板（24m／m）の裏に吸付桟（松村及び桧材）を取付けてカンナで削りおろし、また死節を削り取り除き6分板（18m／m）位に仕上げていました。

昭和20年半ば過ぎにはシナベニヤ合板6mmができ、続いてラウンベニヤ合楯ができる。周囲裏桟（杉材）で補強する。

（1）黒板の引き戸を動かす時は、静かに動かしてください。
（2）引き戸が黒板枠から外れそうな時は、無理に動かさないでください。

△注意 スライダー黒板（昇降黒板）U）黒板を動かす時は、周囲に人がいないことを確認してください。
（2）黒板を上下させる時は、両手で静かに動かしてください。

こうして仕上がった黒板下地は寒冷沙やクラフト紙を使った下地処理が必要で、その良否が黒板の品質を左右しました。

スチール鋼板を下地にした黒板が普及しはじめた。最初はボン
デ鋼板にラワンベニヤ合板を圧着した黒板が出来上がる。スチール黒板の普及は下地処理を必要とせず、直に仕上げ塗料を塗
布又は吹き付けることで、より精度の高い品質と製品の合理化を図ることが出来又磁石（マグネット）が使えるという画期的な黒板に変革しました。

昭和40年になると、大手鋼板メーカーのカラー鋼板ラインを使って、黒板塗料を塗布したスチール焼付け黒板が出来上がり、全回的に普及しました。
その後、ホーロー浴槽の生産ラインを使用して、ホーロー黒板もできる様になり、現在も使用しています。（主流をなしている）

■室■

以上

黒場面のこ慣用上の好ましくない例（1）黒板に雑巾の絞り水をかける。
（2）黒板にチョークやボール等、物をぶつける。
（3）ダスキンのようなもので黒板を拭く。
（4）チョーク以外の物で黒板に文字を書く。
（5）グランド用チョークを使用する。
（6）黒板面を過度に水拭きする。
（7）酸・アルカリ等の成分の多い洗剤を使用する。
（8）柘食のバターなど‥異物を黒板に着ける。
（9）黒板にテープで貼る。

24

黒板塗料の移り変わり（研ぎ出し黒板）西暦①黒板の使用上のこ注意

歴

史

内

容

明治後半〜昭和20年頃迄の間、塗料は漆器の製法を参考として、

生漆・碩糊・対馬石粉・胡粘及び、油煙・松煙墨・柿渋この様な材料が使われたと思われます。色は全て黒色です。

この表示を無視して誤った取扱いをすると、人が死亡または重傷を負う危険が想定される内容を示しています。

昭和21年戦争が終わり、生漆の入手が囲難となり、代用品として、

カンパイ粉・二カウなどを使用したが、納得のいく製品ができなかった為、各業者が単独で購入していた少ない資材を共同で受給することにました。
これが後に、全国黒板工業連盟の基盤となり、黒板のJIS化に連なりました。

この表示を無視して誤った取扱いをすると、人が傷害を負う危険が想定される内容及び物的損害の発生が想定される内容を示しています。

△注意 共通事項

昭和27年、最初のJIS規格が制定されました。

（1）黒板の粉受けの上に乗らないでください。
（2）黒板の周りで遊ばないでください。（黒板に体当たりしたり、揺すったりしないでください）（3）チョークボックスは出しっぱなしにしないでください。
（4）籾受けのサイドパーツを取り外さないでください。

1蚕2年

1974年

水成岩微粉末・漆・テレピン油・サイズ・ワニス・顔料・色は黒又は緑色。この様な使用材料をもとに規格されました。

昭和49年、良質の合成樹脂塗料の開発により、黒板用塗料も著
しく品質の向上がみられたため、黒板用塗料の材料が、水成岩
微粉末・着色材・合成樹脂塗料に、JtS規格が改正されされました。

△注意 上下黒帳（1）黒板を上下させる時は、両手で静かに動かしてください。
（2）黒板をつかんで下に動かす時は、黒板と下枠に手を挟まないように注意してください。

■墾■亜

現在、JIS規格（指定品目）JIS S6007研ぎ出し黒板を製造するにあたっては、改正後の塗料を使用することで、JISマークを表示することができます。

8

（診チョーク（白墨）の歴史
歴

史

内

容

19世紀初頭、イギリスで、建築材料に使われる石灰岩で、硬いものに、線が引けることを知りました。

19世紀初頭、フランスでは、石灰の鰯末を焼いて水に溶かし、棒状に固めて使い易く加工したものが生まれました。
これが現在のチョークの元祖の誕生です。

19世紀初頭、アメリカでクローゼ工学教授が授業をやりやすくするため、大工さんと絵の具店にたのんで、黒板とチョークを作ってもらいました。

唱73年

1893年

明治6年、大阪の雑貨商、杉本富一郎氏により、初めて日本に輸入されました。その後杉本氏により、明治8年石膏を七輪で焼いた初の国産白墨を完成しました。

生徒の座っている位置によって、見えやすさ・見にくさがありますが、通常の教室では充分に見えることが確かめられています。

チョークの色について
暗めの色で鮮やかさが少ない黒板が文字を読み取りやすく、チョークの色との明るさの差が多い程、白も疲れません。
現在、最も多く使われているダーク・クリーンの黒板は、白・黄のチョークが一番見えやすく、このあと赤・茶・青の順になります。
白と黄はほとんど差がなく、暗には黄のほうが見えやすい場合があります。
また黒板から遠く離れると薫より青のほうが見えやすくなります。
色チョークを上手に使い変化を与えると、理解しやすくなり、また学習意
欲を高めます。しかしノートに写す側は鉛筆一色で書くことが多く、あとでノートを見たときかえって分かりにくくなることもありますので、色チョークを多様しすぎてもいけません。
色チョークは状況に応じて上手に使い分けてください。

明治26年文具ルートにのせて教育用チョークが発売されました。

また、日清戦争時には、軍の戦略立案用として使用されました。

明治末期、色白墨が誕生、しかし現在のものより質が悪く、色がついているのは裏面のみで、中の芯の部分は白色のままでした。

■■

黒板の上手な使い方
表面はいつも清潔にしておくということも上手な使い方の一つだと思います。きれいな板面に揺することは、先生ご自身が感じのいいものですし、
見る方、生徒の側にも学習効果をはじめ、多々影響することも大きいと思います。清潔に保つ方法としては、黒板の取扱い説明書の「黒板を清潔に保つためのQaA」を参考にしてください。

■墾■⑧黒板の文字の大きさと視覚
西

暦

歴

史

内

容

大正時代に入って、白墨が本格的に授業に取り入れられ、各社が製造を開始し、全国で数十のメーカーが乱立しました。

良しヽ黒板の3条件でも述べましたように、文字の見えやすさは、さまざまな条件により大きく左右されます。
生徒の視力・座っている位置・天候・時間・採光など、その時や環境に応じて文字の大きさや、チョークの色を変えて授業のできる先生はす
ぼらしい先生に遠いありません。そこで、このコーナーでは見えやすい文字のポイント、「大昭和初期、アメリカで使用された炭酸カルシウム製のチョークが、昭和12年頃、日本理化学によって囲産第1号として製造開始されました。

きさ」と「色」の二つについて紹介します。

視力0．3の人は白いチョークを使い、黒板の正面7mの位置にいて、十画の漢字を見た場合、250ルクスの明るさだと、5cm以上、100ルクスの明るさでは7cm以上の文字の大きさが識別可能な範囲という平均データです。ひらがな・数字・英
字はこれよりも20％小さくしても見えますから、常に文字は7cm以上の大ききで書くように心掛ければ、すべての生徒が「よく見える」ようになります。
※これは、清水康敬博士（東京工業大学教育工学開発センター）の「板書文字の大切な大きさに関する研究」を参考にして、その一部を図示してまとめたものです。

■蛋■

1940年

昭和15年、丸公価格の設定。そして第二次世界大戦勃発により、原料の石膏が入手困難となり生産量が激減、メーカーを苦しめ
ました。

1946年

昭和21年、戦争が終わり、文部省が学校教育資材としての白墨製造をすすめ、業界はふたたび活況を呈し、全国白墨製造協議芸が設立されJlS規定が制定されました。

現在では、歯磨きの材料にも使われている炭酸カルシウム製（人畜無害）の炭酸カルシウム製チョーク（タストレスチョーク）が学校で多く使われています。

堅

品

名

田本工業規格主成分JlSS6010

煩せつこう製

JISS6009

硫酸カルシウム

■室■

形

状（1本）

主な性賃

J

t

比重が古い

・密度が粗い比工が重い

㊥マーカーの歴史
歴

史

内

容

昭和20年アメリカでフェルトマーカーが誕生しました。
同年、アメリカ進駐軍によリボールペンが日本に紹介されました。

1953年

昭和28年、寺西化学が『マジックインキ』を製造し、内田洋行から日本で初めてマジックインキが発売されました。

1963年

昭和38年、ぺんてるが水性『ぺんてるサインペン』を発売しま
した。

1966年

昭和41年、パイ田ツトインキが『ケトン系中詰式マーカー』の製造を開始しました。

1967年

昭和42年、日本で初めてホワイトボード（特殊表面加工のポリ
オレフィン系樹脂板）を発売するにあたり、ここにホワイトボ
ード用のマーカーが誕生しました。その際イレーザー（ペーパー式）と、ホウイトボードクリーナーも生まれました。

1973年

昭和45年、パイ田ツトは硬質ホーロー製ホワイトボードと速乾性アルコール性インキのマーカー（赤・青・黒銅色）を発売しました。

m

古くなった黒板はできるだけ早くリフレッシュして下さい。

lE室■

歴

史

内

容

昭和57年、直液式油性アルコール系マーカーが発売されました。

①良い黒板の3条件【書きやすく・見やすく・消しやすい】

1書きやすい！

1989年

平成1年、直液式油性アルコール系マーカーの大型が発売され、その後、形状変更・色数・品種など改良を加え、丹」エーシヨンを増やしています。

1995年

平成7年、クリーンマーカーボード用カラーマーカー（油性顔料アルコール系）が発売されました。

現

現在、マーカーインキは、ケトン系とアルコール系顔料インキがありますが、アルコール系顔料が主流です。
1998年、より安全性を高めるため、新たに水性マーカーが仲間入りを果たしましたが、これからの商品です。

使用する人にとって「書きやすさ」は、大切な条件の一つです。
チョークがすべりすぎたり、余分な力を必要とするようでは、良い黒板とはいえません。適度な租さは、光沢を防ぐためばかりでなく、書きやすさのためにも必要です。

（書う見やすい！
書かれた文字をくっきりと浮かび上がらせ、光らない、ということが見やすい黒板の条件です。そして、「見やすさ」の中には、「目を疲れさせない・不快感を与えない」という大切な条件も含まれます。
黒板の色や材質も大きな要素ですが、採光・照明・チョークの色・黒板の年数などでも大きく左右されますので、見やすくするための環境つくりも大在

君こき＼き消しやすい！

※パイロット筆記具資料館より抜粋
製

手軽くきれいに消せることも、良い黒板の大切な条件です。
きれいに消せない黒板は、文字を見えにくくします。この条件として、表面の粗さや静電気発生のため消しにくいこともあります。また黒板消しが早く損耗するしないも判定の要素といえなくもありません。

品

名

ケトン系

主

成

分

安

全

性

臭

い

消

去

性

インキ 着色剤：顔料

毒性 殆となしソフト良好インキ 暮色則：原料

毒性 多少あリ

強

良

好

い

良いマーカーの条件
・書きやすいこと。（描写性の良いこと）

・筆跡（色）が鮮明なこと。（バラ、シ辛が少ないこと）

・消去性の良いこと。
・耐久性の良いこと

・消去カスが出ないこと。
・ドライアップが少ないこと。

・大きさ、筆跡巾等がユーザーニーズに合っていること。（臥、やすし、）・安全性に優れていること。

■Ⅰ彊

■l室■

㊥電子黒板の歴史（コピーボード）
西

暦

19糾年

′1986年

1988年

歴

史

内

容

昭和59年、通常のホワイトボードの利用価値を更に高め、コピーを可能とする書き消し可能なシートを使用した、5面巻き取り式電子黒板『かわら版』が誕生しました。
これが、現在のファックス方式電子黒板の草分けとなりました。

昭和61年、以前の5面巻き取り方式の欠点を改良した、画期的な電子黒板が4面エンドレス方式の『メディアボード』をはじめ、大手家電メーカーが続々と電子黒板市場に参入しました。
これ以降各社の商品は、市場共多機能タイプと単機能廉価タイ
プに2分された形となっていきました。

昭和63年以降、次第に激化する価格競争で、メーカー側は余分な機能を削除した電子黒板を発売しました。
4面エンドレス及び2面式廉価版が主流となっていきました。

Ⅲ●白梅の長所・きれい（清潔感がある）
・マーカーで書いた色がきれい
・ペンタッチで書きやすい・掃除が楽
・消しやすい・高級感がある・マグネットが使え掲示板替わりになる・粉汚れが少ない●白梅の短所・光の反射等で目が疲れやすい・油性マーカーを使ってしまう
・字のあとが残る
・粉受けに黒くマーカーのカスが残る
・マーカーキャップの閉め忘れによる無駄も出る・チョークに比べ高価である
・表面がなめらかのため、すべる・マーカーカスが服に付着した場合とりずらい

18

⑧黒板と白梅の長所と短所
歴●黒帳の長所
・クリーン色のため、日が疲れにくく、見やすい・チョークに馴れている、なじんでいる・白いチョークで書いた字が見やすい
・歴史的に黒板に先生が馴染んでいる・マグネットが使え掲示板替わりになる・水拭きができる（ホーロー製）

史

内

容

全体的な市場規模は、毎年着実に伸びていったが、製品上・販売
上弱い部分を持った企業は次第に減少していく反面、コンピューターと接続可能で、用紙も普通紙に印刷可能な電子黒板が誕生しました。

・OHPが写せる・スクリーンより字が見やすい
・マーカーに比べてチョークの方が安い

電子黒板の全体的な市場はここ数年伸び率が安定しており、事後も継続するものと思われます。

●黒板の短所
汚れる（手、空気、回り）
消しずらい（1回で良く消えない）
黒板消しが汚いチョークの粉を吸い込むので不潔チョークで手が荒れる
細い文字が書さすらい（チョークが太いから）書く書がする

17

12

JIS［JapaneseJndustrialStandard］●1枚スライダー黒板（昇降黒板）

日本工業規格。工業標準化法によって制定された鉱工業品の規格。指定品目のみ（抄マークの表示が出来ます。

教室の正面・特別教室
・書く人の背の高さに合せられる・上下することで、板面を有効に使える・上に上げることで、なお見やすい①研ぎ出し黒板 ㊤JlSS6007（指定品目）
木製又はスチール製の2種類があります。

木製：合板の表面に黒板用塗料を塗装し、研ぎ出し加工を施した黒板。

鋼製：さび止め処理を施した鋼板の表面に黒板用塗料を塗装し、研ぎ出し加工を施した黒板。

■2枚上下黒板
特別教室・階段教室
・書く面積わ惜しヽ・書いた文字を揚げ筆記の時間がもてる
・大きな教室で遠くの人にも見える

苦楽室・視聴覚室
・スクリーンの組み合わせができる・可動・固定に使い分けができる
・白板との黒板の組み合わせができる・カガミを組み合わせ発声練習ができる■l彊

16

①黒板の種類と機能（勤焼付け黒板JISS6045●平面黒板

ホーロー製：表面にホーローガラス質を高温度（500〜800℃程度）で焼きつけたもので、表面が硬くキスが付きにくい。

篭
葛琶

スチール製：黒板用塗料を塗布して高熱（200〜300℃程度）で焼きつけたもの。

正面・背面・側面その他
・スタンダードタイプ
・低コスト
・サイズが豊富・多白的、場所も自由

雷曲面黒帳

教室の正面・講議室・ホール・扇形ホール
・窓側より採光で文字の見えにくさを防ぐ・R角の反対側の人が見やすい■半曲面黒板

教室の正面・窓側より採光で文字の見えにくさを防ぐ

■Ⅰ妄■

14

①黒板の種類と機能（勤焼付け黒板JISS6045●平面黒板

ホーロー製：表面にホーローガラス質を高温度（500〜800℃程度）で焼きつけたもので、表面が硬くキスが付きにくい。

篭
葛琶

スチール製：黒板用塗料を塗布して高熱（200〜300℃程度）で焼きつけたもの。

正面・背面・側面その他
・スタンダードタイプ
・低コスト
・サイズが豊富・多白的、場所も自由

雷曲面黒帳

教室の正面・講議室・ホール・扇形ホール
・窓側より採光で文字の見えにくさを防ぐ・R角の反対側の人が見やすい■半曲面黒板

教室の正面・窓側より採光で文字の見えにくさを防ぐ

■Ⅰ妄■

14

＼

JIS［JapaneseJndustrialStandard］●1枚スライダー黒板（昇降黒板）

日本工業規格。工業標準化法によって制定された鉱工業品の規格。指定品目のみ（抄マークの表示が出来ます。

教室の正面・特別教室
・書く人の背の高さに合せられる・上下することで、板面を有効に使える・上に上げることで、なお見やすい①研ぎ出し黒板 ㊤JlSS6007（指定品目）
木製又はスチール製の2種類があります。

木製：合板の表面に黒板用塗料を塗装し、研ぎ出し加工を施した黒板。

鋼製：さび止め処理を施した鋼板の表面に黒板用塗料を塗装し、研ぎ出し加工を施した黒板。

■2枚上下黒板
特別教室・階段教室
・書く面積わ惜しヽ・書いた文字を揚げ筆記の時間がもてる
・大きな教室で遠くの人にも見える

苦楽室・視聴覚室
・スクリーンの組み合わせができる・可動・固定に使い分けができる
・白板との黒板の組み合わせができる・カガミを組み合わせ発声練習ができる■l彊

16

⑧黒板と白梅の長所と短所
歴●黒帳の長所
・クリーン色のため、日が疲れにくく、見やすい・チョークに馴れている、なじんでいる・白いチョークで書いた字が見やすい
・歴史的に黒板に先生が馴染んでいる・マグネットが使え掲示板替わりになる・水拭きができる（ホーロー製）

史

内

容

全体的な市場規模は、毎年着実に伸びていったが、製品上・販売
上弱い部分を持った企業は次第に減少していく反面、コンピューターと接続可能で、用紙も普通紙に印刷可能な電子黒板が誕生しました。

・OHPが写せる・スクリーンより字が見やすい
・マーカーに比べてチョークの方が安い

電子黒板の全体的な市場はここ数年伸び率が安定しており、事後も継続するものと思われます。

●黒板の短所
汚れる（手、空気、回り）
消しずらい（1回で良く消えない）
黒板消しが汚いチョークの粉を吸い込むので不潔チョークで手が荒れる
細い文字が書さすらい（チョークが太いから）書く書がする1712

㊥電子黒板の歴史（コピーボード）
西

暦

19糾年

′1986年

1988年

歴

史

内

容

昭和59年、通常のホワイトボードの利用価値を更に高め、コピーを可能とする書き消し可能なシートを使用した、5面巻き取り式電子黒板『かわら版』が誕生しました。
これが、現在のファックス方式電子黒板の草分けとなりました。

昭和61年、以前の5面巻き取り方式の欠点を改良した、画期的な電子黒板が4面エンドレス方式の『メディアボード』をはじめ、大手家電メーカーが続々と電子黒板市場に参入しました。
これ以降各社の商品は、市場共多機能タイプと単機能廉価タイ
プに2分された形となっていきました。

昭和63年以降、次第に激化する価格競争で、メーカー側は余分な機能を削除した電子黒板を発売しました。
4面エンドレス及び2面式廉価版が主流となっていきました。

Ⅲ●白梅の長所・きれい（清潔感がある）
・マーカーで書いた色がきれい
・ペンタッチで書きやすい・掃除が楽
・消しやすい・高級感がある・マグネットが使え掲示板替わりになる・粉汚れが少ない●白梅の短所・光の反射等で目が疲れやすい・油性マーカーを使ってしまう
・字のあとが残る
・粉受けに黒くマーカーのカスが残る
・マーカーキャップの閉め忘れによる無駄も出る・チョークに比べ高価である
・表面がなめらかのため、すべる・マーカーカスが服に付着した場合とりずらい

18

歴

史

内

容

昭和57年、直液式油性アルコール系マーカーが発売されました。

①良い黒板の3条件【書きやすく・見やすく・消しやすい】

1書きやすい！

1989年

平成1年、直液式油性アルコール系マーカーの大型が発売され、その後、形状変更・色数・品種など改良を加え、丹」エーシヨンを増やしています。

1995年

平成7年、クリーンマーカーボード用カラーマーカー（油性顔料アルコール系）が発売されました。

現

現在、マーカーインキは、ケトン系とアルコール系顔料インキがありますが、アルコール系顔料が主流です。
1998年、より安全性を高めるため、新たに水性マーカーが仲間入りを果たしましたが、これからの商品です。

使用する人にとって「書きやすさ」は、大切な条件の一つです。
チョークがすべりすぎたり、余分な力を必要とするようでは、良い黒板とはいえません。適度な租さは、光沢を防ぐためばかりでなく、書きやすさのためにも必要です。

（書う見やすい！
書かれた文字をくっきりと浮かび上がらせ、光らない、ということが見やすい黒板の条件です。そして、「見やすさ」の中には、「目を疲れさせない・不快感を与えない」という大切な条件も含まれます。
黒板の色や材質も大きな要素ですが、採光・照明・チョークの色・黒板の年数などでも大きく左右されますので、見やすくするための環境つくりも大在

君こき＼き消しやすい！

※パイロット筆記具資料館より抜粋
製

手軽くきれいに消せることも、良い黒板の大切な条件です。
きれいに消せない黒板は、文字を見えにくくします。この条件として、表面の粗さや静電気発生のため消しにくいこともあります。また黒板消しが早く損耗するしないも判定の要素といえなくもありません。

品

名

ケトン系

主

成

分

安

全

性

臭

い

消

去

性

インキ 着色剤：顔料

毒性 殆となしソフト良好インキ 暮色則：原料

毒性 多少あリ

強

良

好

い

良いマーカーの条件
・書きやすいこと。（描写性の良いこと）

・筆跡（色）が鮮明なこと。（バラ、シ辛が少ないこと）

・消去性の良いこと。
・耐久性の良いこと

・消去カスが出ないこと。
・ドライアップが少ないこと。

・大きさ、筆跡巾等がユーザーニーズに合っていること。（臥、やすし、）・安全性に優れていること。

■Ⅰ彊

■l室■

㊥マーカーの歴史
歴

史

内

容

昭和20年アメリカでフェルトマーカーが誕生しました。
同年、アメリカ進駐軍によリボールペンが日本に紹介されました。

1953年

昭和28年、寺西化学が『マジックインキ』を製造し、内田洋行から日本で初めてマジックインキが発売されました。

1963年

昭和38年、ぺんてるが水性『ぺんてるサインペン』を発売しま
した。

1966年

昭和41年、パイ田ツトインキが『ケトン系中詰式マーカー』の製造を開始しました。

1967年

昭和42年、日本で初めてホワイトボード（特殊表面加工のポリ
オレフィン系樹脂板）を発売するにあたり、ここにホワイトボ
ード用のマーカーが誕生しました。その際イレーザー（ペーパー式）と、ホウイトボードクリーナーも生まれました。

1973年

昭和45年、パイ田ツトは硬質ホーロー製ホワイトボードと速乾性アルコール性インキのマーカー（赤・青・黒銅色）を発売しました。

m

古くなった黒板はできるだけ早くリフレッシュして下さい。

lE室■

⑧黒板の文字の大きさと視覚
西

暦

歴

史

内

容

大正時代に入って、白墨が本格的に授業に取り入れられ、各社が製造を開始し、全国で数十のメーカーが乱立しました。

良しヽ黒板の3条件でも述べましたように、文字の見えやすさは、さまざまな条件により大きく左右されます。
生徒の視力・座っている位置・天候・時間・採光など、その時や環境に応じて文字の大きさや、チョークの色を変えて授業のできる先生はす
ぼらしい先生に遠いありません。そこで、このコーナーでは見えやすい文字のポイント、「大昭和初期、アメリカで使用された炭酸カルシウム製のチョークが、昭和12年頃、日本理化学によって囲産第1号として製造開始されました。

きさ」と「色」の二つについて紹介します。

視力0．3の人は白いチョークを使い、黒板の正面7mの位置にいて、十画の漢字を見た場合、250ルクスの明るさだと、5cm以上、100ルクスの明るさでは7cm以上の文字の大きさが識別可能な範囲という平均データです。ひらがな・数字・英
字はこれよりも20％小さくしても見えますから、常に文字は7cm以上の大ききで書くように心掛ければ、すべての生徒が「よく見える」ようになります。
※これは、清水康敬博士（東京工業大学教育工学開発センター）の「板書文字の大切な大きさに関する研究」を参考にして、その一部を図示してまとめたものです。

■蛋■

1940年

昭和15年、丸公価格の設定。そして第二次世界大戦勃発により、原料の石膏が入手困難となり生産量が激減、メーカーを苦しめ
ました。

1946年

昭和21年、戦争が終わり、文部省が学校教育資材としての白墨製造をすすめ、業界はふたたび活況を呈し、全国白墨製造協議芸が設立されJlS規定が制定されました。

現在では、歯磨きの材料にも使われている炭酸カルシウム製（人畜無害）の炭酸カルシウム製チョーク（タストレスチョーク）が学校で多く使われています。

堅

品

名

田本工業規格主成分JlSS6010

煩せつこう製

JISS6009

硫酸カルシウム

■室■

形

状（1本）

主な性賃

J

t

比重が古い

・密度が粗い比工が重い

（診チョーク（白墨）の歴史
歴

史

内

容

19世紀初頭、イギリスで、建築材料に使われる石灰岩で、硬いものに、線が引けることを知りました。

19世紀初頭、フランスでは、石灰の鰯末を焼いて水に溶かし、棒状に固めて使い易く加工したものが生まれました。
これが現在のチョークの元祖の誕生です。

19世紀初頭、アメリカでクローゼ工学教授が授業をやりやすくするため、大工さんと絵の具店にたのんで、黒板とチョークを作ってもらいました。

唱73年

1893年

明治6年、大阪の雑貨商、杉本富一郎氏により、初めて日本に輸入されました。その後杉本氏により、明治8年石膏を七輪で焼いた初の国産白墨を完成しました。

生徒の座っている位置によって、見えやすさ・見にくさがありますが、通常の教室では充分に見えることが確かめられています。

チョークの色について
暗めの色で鮮やかさが少ない黒板が文字を読み取りやすく、チョークの色との明るさの差が多い程、白も疲れません。
現在、最も多く使われているダーク・クリーンの黒板は、白・黄のチョークが一番見えやすく、このあと赤・茶・青の順になります。
白と黄はほとんど差がなく、暗には黄のほうが見えやすい場合があります。
また黒板から遠く離れると薫より青のほうが見えやすくなります。
色チョークを上手に使い変化を与えると、理解しやすくなり、また学習意
欲を高めます。しかしノートに写す側は鉛筆一色で書くことが多く、あとでノートを見たときかえって分かりにくくなることもありますので、色チョークを多様しすぎてもいけません。
色チョークは状況に応じて上手に使い分けてください。

明治26年文具ルートにのせて教育用チョークが発売されました。

また、日清戦争時には、軍の戦略立案用として使用されました。

明治末期、色白墨が誕生、しかし現在のものより質が悪く、色がついているのは裏面のみで、中の芯の部分は白色のままでした。

■■

黒板の上手な使い方
表面はいつも清潔にしておくということも上手な使い方の一つだと思います。きれいな板面に揺することは、先生ご自身が感じのいいものですし、
見る方、生徒の側にも学習効果をはじめ、多々影響することも大きいと思います。清潔に保つ方法としては、黒板の取扱い説明書の「黒板を清潔に保つためのQaA」を参考にしてください。

■墾■黒板塗料の移り変わり（研ぎ出し黒板）西暦①黒板の使用上のこ注意

歴

史

内

容

明治後半〜昭和20年頃迄の間、塗料は漆器の製法を参考として、

生漆・碩糊・対馬石粉・胡粘及び、油煙・松煙墨・柿渋この様な材料が使われたと思われます。色は全て黒色です。

この表示を無視して誤った取扱いをすると、人が死亡または重傷を負う危険が想定される内容を示しています。

昭和21年戦争が終わり、生漆の入手が囲難となり、代用品として、

カンパイ粉・二カウなどを使用したが、納得のいく製品ができなかった為、各業者が単独で購入していた少ない資材を共同で受給することにました。
これが後に、全国黒板工業連盟の基盤となり、黒板のJIS化に連なりました。

この表示を無視して誤った取扱いをすると、人が傷害を負う危険が想定される内容及び物的損害の発生が想定される内容を示しています。

△注意 共通事項

昭和27年、最初のJIS規格が制定されました。

（1）黒板の粉受けの上に乗らないでください。
（2）黒板の周りで遊ばないでください。（黒板に体当たりしたり、揺すったりしないでください）（3）チョークボックスは出しっぱなしにしないでください。
（4）籾受けのサイドパーツを取り外さないでください。

1蚕2年

1974年

水成岩微粉末・漆・テレピン油・サイズ・ワニス・顔料・色は黒又は緑色。この様な使用材料をもとに規格されました。

昭和49年、良質の合成樹脂塗料の開発により、黒板用塗料も著
しく品質の向上がみられたため、黒板用塗料の材料が、水成岩
微粉末・着色材・合成樹脂塗料に、JtS規格が改正されされました。

△注意 上下黒帳（1）黒板を上下させる時は、両手で静かに動かしてください。
（2）黒板をつかんで下に動かす時は、黒板と下枠に手を挟まないように注意してください。

■墾■亜

現在、JIS規格（指定品目）JIS S6007研ぎ出し黒板を製造するにあたっては、改正後の塗料を使用することで、JISマークを表示することができます。

8

（診黒板製造の歴史△注意 引分黒板

黒板素材の移り変わり
西

暦

歴

史

内

容

地板材は当初、杉の8分板（24m／m）の裏に吸付桟（松村及び桧材）を取付けてカンナで削りおろし、また死節を削り取り除き6分板（18m／m）位に仕上げていました。

昭和20年半ば過ぎにはシナベニヤ合板6mmができ、続いてラウンベニヤ合楯ができる。周囲裏桟（杉材）で補強する。

（1）黒板の引き戸を動かす時は、静かに動かしてください。
（2）引き戸が黒板枠から外れそうな時は、無理に動かさないでください。

△注意 スライダー黒板（昇降黒板）U）黒板を動かす時は、周囲に人がいないことを確認してください。
（2）黒板を上下させる時は、両手で静かに動かしてください。

こうして仕上がった黒板下地は寒冷沙やクラフト紙を使った下地処理が必要で、その良否が黒板の品質を左右しました。

スチール鋼板を下地にした黒板が普及しはじめた。最初はボン
デ鋼板にラワンベニヤ合板を圧着した黒板が出来上がる。スチール黒板の普及は下地処理を必要とせず、直に仕上げ塗料を塗
布又は吹き付けることで、より精度の高い品質と製品の合理化を図ることが出来又磁石（マグネット）が使えるという画期的な黒板に変革しました。

昭和40年になると、大手鋼板メーカーのカラー鋼板ラインを使って、黒板塗料を塗布したスチール焼付け黒板が出来上がり、全回的に普及しました。
その後、ホーロー浴槽の生産ラインを使用して、ホーロー黒板もできる様になり、現在も使用しています。（主流をなしている）

■室■

以上

黒場面のこ慣用上の好ましくない例（1）黒板に雑巾の絞り水をかける。
（2）黒板にチョークやボール等、物をぶつける。
（3）ダスキンのようなもので黒板を拭く。
（4）チョーク以外の物で黒板に文字を書く。
（5）グランド用チョークを使用する。
（6）黒板面を過度に水拭きする。
（7）酸・アルカリ等の成分の多い洗剤を使用する。
（8）柘食のバターなど‥異物を黒板に着ける。
（9）黒板にテープで貼る。

24

⑧黒板のメンテナンス
保守／点横について（文部省の学校環境衛生基準）
歴

史

内

容

1．桟萱項目
大正初期、それまでは仏壇屋さんや、漆工芸屋さんなどが作っていた黒板も、日本の代表的な黒板専業メーカーが出現し、技術の高さから、幸月鮮や満州など海外にも多く知られました。

2．横宣時期
定期検査は毎学年1回10月に行う。
月例検査は、毎月1回行う。

日常検査は、毎授業日に行う。

戦争により、黒板に塗る命ともいえるべき輸入品の漆が入手困難となり、黒板メーカーが材料調達に苦労した時期でした。

3．桟董事項（1）定期検査は、次の事項について行う。
（D黒板面の色彩の明度と彩度②黒板面の摩滅の程度

1952年

昭和27年、資材の調達も含めて、日本工業規格表示工場の許可をめぐって黒板工業連盟を結成する運びとなり、昭和29年、JIS規定が制定され、塗面が黒からクリーンに変わりました。

1955年

昭和30年ごろから木造から鉄筋の学校が多く造られ黒板が全
国的な規模で広がりました。

（2）月例検査は、次の事項について行う。
①黒板面の色彩の明度②黒板面の摩滅の程度（3）日常検査は、黒板面の白墨拐ふきとり状況の良否について行う。

4．模董方法（1）黒板面の色彩：時刻、条件は、明度検査を行う。明度、彩度の検査は、右図に示す9ヶ所で黒板検査用色蓑を用いて行う。

現在の黒板は以前より簡素化し、以前は手作業で製造されていた研ぎ出し黒板ですが、板面は焼付け塗装・ホーローが主流になってきています。フレームが木ウクからアルミのウクに変化し、より使い易く、耐久性に優れた黒積になりました。

端の座席から黒板面の両端を見て、板面がピカピカ光るかどうかを観察する。

■河■1

①黒板の歴史歴史

内容フランス人によってアメリカに伝えられました。
「当時アメリカは、石盤さえ使用されていませんでした」。

5．判定基準明治以前に、日本で黒板の原点ともいえる「塗板」が誕生、主に寺小屋などで使用されますが、黒板より掲示板に近く小さなも
のでした。

1即2年

明治5年、初めて日本で学校制度のスタートと同時にアメリカから「ブラックボード」が、大学両校（東京大学の前身）の教師であったアメリカ人のスコットによって日本に持ち込まれました。

（1）黒板面の色彩①無彩色の黒板面の色彩は、1か所でも明度が3をこえてはならない。
②有彩色の黒板面の色彩は、1か所でも明度が4をこえてはならない。
彩度は、4をこえてはならない。

（2）黒板面の摩滅の程度
黒板面の1か所でもピカピカ光るようであってはならない。

6．事後措置
判定基準をこえる場合は、板面の塗り替え、または取り替えを行う。

1訂4年

明治7年、日本で新しい授業制度がとられはじめ、明治10年頃には全国に黒板が広がりました。名前も「ブラックボード」からそのまま朝訳されて「黒板」に変りました。

明治7年〜9年、初めて国産品の黒板が製造される。
当時は、簡易的なものとしては、墨汁を塗った上に柿渋を上塗りしたもの、または硫酸鉄と煎液を混合して塗ったものでした。

■巨■

電一・
●

⑧黒板を清潔に保つためのQaAさ、垂j字のあとが残ったらどうすれl乱、いの？
A きれいな濡れ雑巾で水拭きし、ウェスで拭き取って下さい。
表面をきれいに保つためには週1〜2回、定期的に水拭きしましよう。
水拭きの後は、表面が乾いてから使用して下さい。

■黒板はインテリジェンス情報の発信基地
学校教育では授業中に教科書、参考書、視聴覚機器等を通じてさまざまな学習情報が提供され、生徒達はそれらを知識として吸収しています。

（Qノ…チョークはどんなものでもいいの？
A良質のチョークを使用すれば気持ちよく板書が出来、黒板も長持ちします0（JISマークがついたものが無難です）

授業中に黒板に書き込まれる情報は、断片的であったU、抽象的であった
りしてそれだけでは意味を無さないものが大半ですが、生徒達は教師の書き込む一文字、一文字に注視しています。黒板に書き込まれる情報には、教師が教えたい、伝えたい事柄が教師のハートを背景にして書き込まれます。
それはホットで工手サイテインクであり、人生で初めて出会うまさにイン

1、、亘ノ嘉娠拭きはどんなものを使ったらいいの？

テリジェンスな情報です。ときには数文字の中に生涯に渡るような示唆に富んだ教えが書き込まれることもあります。

A表面が破れていないものを使用して下さい。
粉のついた黒板拭きは電動クリーナーを活用して、たえずきれいなもの

黒板と同様に目から情報としてインプットされる教育メディアとしてはビデオ、OHP、パソコンなどがあります。それらは日進月歩で進化しており、を使用して下さい。

これからも、優れたものが輩出されるでしょう。しかし、黒板にはみんなのぐQJチョーク以外で書いたり、テープを貼ったらどうすれ肌、いの？

前で善くということを通じて思考する力を養ったり、全ての生徒を一点に注目させて注意を促したり、それぞれの意見をまとめあげたり、学習雰囲気を盛り上げたり、教師の情熱を感じてもらったりする機能という点では、黒A とれない場合は・ベンジン等で拭き取って下さい8付着したものによっては、とれない場合があります。

板に勝るものはありません。

ミニ養うマグネットはどんなものを使ったらいいの？

用の意義は変らないでしょう。
こうした黒板の機能を見直し、授業展開の基本ツールとして大いに活用

教育手法の変化、新しい教育メディアの出現などで教育現場は大きく変っていくでしょうが、何時の時代においても黒板が担う教育的な機能と利して下さるようお願い申し上げます。

A金属が付し、たマグネットは表面を傷つけやすいので注意して下さい。なるべく、着磁面が樹脂コーティングされたものや、ゴムシート状のものを使用して下さい。

回■芦■⑧白板を清潔に保つためのQaA
Q マーカーは何でもいいの？

■黒板は教師と生徒を結ぶヒューマンインターフェース
黒板は、最も古くからある教育メディアの一つです。多くの授業は、黒板を介して行われています。
教師は黒板へ書き込むことによって知識を提供し、教育上必要な情報を伝達しています。そして、生徒の反応をみたり、理解度を確認するために、生徒に考え方を書かせたり計算させたりして必要な補足的な指導を行っています。一方、生徒は黒板への書き込みを通じて、自己を表現したり、仲間達の意見を集めたりまとめたりします。
黒板はビデオ、テレビなど他の教育メディアに比べて感情移入がしやすいと言われております。生徒達は黒板に向かう教師の後ろ姿、黒板に書き込

A 白板専用のマーカーペンを使用して下さい0（油性クレヨン・油性ペン等・
水性マーカーペン等は、不可）油性ペンで書いてしまったら、無水エタノール（無水アルコール）・水性の場合は水で拭き取って下さい。

√Q字のあとが残ったらどうすれl乱lいの？
A 雑巾で水拭きし、きれいなウェスで拭き取って下さい0
書いたあとはなるべく早く消して下さい。

rQ・汚れたイレーザーはどうすれl乱ヽいの？

む筆勢、説明の語気などから事柄の重要性を感じとったり、指導に対する熱意、感情を読み取ったりしています。
このように、黒板は教師と生徒、生徒と生徒とを結び知識や心を通わすことのできるヒューマンインターフ工一スとしての役割を担っております。

黒板を介した教師と生徒のコミュニケーショーン。それは、授業の流れの中で生み出されるエッセンスでありその場に臨んでいる教師や生徒のそれぞれにとって、常に新鮮で緊張感に充ちあふれています。その意味で、教師、生徒
そして黒板が三味一体となってはじめて授業が成立し、いずれが欠けても授業が成立しないと言っても過言ではありません。

P

A 中性洗剤でよく洗い、乾かしてから使用して下さい。
イレーザーは、たえすされいなものを使用してください。