報告日：

２０１４年度
２０１４年度カトリックの人間観・世界観にもとづく教育をとおして、子どもたちの心を、たくさんの「大好き」でいっぱいにする。

重・自分のことが大好きな（自己肯定感をもつ）子ども、お友だちや周りの人が大好きな子どもを育てる。
・様々なことに興味関心を持ち、何事にも積極的に行動できる子どもを育てる。
・地域貢献や子育て支援の充実をはかる。
・研修をとおして、教員のスキルを上げる。

目

標

学
目
番号

重点目標
・自分のことが大好きな（自己肯定感をもつ）子
ども、お友だちや周りの人が大好きな子どもを育てる。

1

校

校
（園自己評

具体的方策名名）

4日

寺井朝子

価
評

標

長
長

取組の成果

学

価

実
次年度への課題と改善

校
施

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者

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日

学校関係者からの意見・要望・評価等

・各クラスで聖書の紙芝居や神さまの ・各学年で合同集会を行い、管理職による神さまのお話を聴 ・新人教員のスキルアップをはかり、各クラスでの神さまのお話の内容を充実させる。また、他所属の聖堂訪問お話を聴く時間をもつ。月1回の合同 くことで神さまへの関心が高まった。
を積極的に行う。
集会を実施する。
・日々の保育の中で、自分の思いを言葉で伝えていけるよう・たくさんの友だちや教員、来園者と に指導し、教員が一人一人の思いに寄り添いながら、相手と関わりを持ち、考えや思いを伝えあっ のコミュニケーションをとれるよう援助していくことを心が ・子どもたちの日々の様子を把握し、保育に活かすとともに、保護者との連絡を密にし、園での子どもの様子をたり共有することで、信頼関係を築け けた結果、「ありがとう」「ごめんなさい」「いいよ」な伝えることで安心していただいたり、ともに考えていく
ど、素直に言える子どもたちの姿が見られた。
るよう導く。
ことで、より連携を強化していく。
・震災復興支援バザーをとおして、東 ・新聞やテレビで報道されている東北の様子を子どもたちに北の方々のことに関心を持ち、自分た 伝え、被災地の方々のために祈りの時間を設けたり、子ども ・震災が過去のこととして忘れられることのないよう、ちにできることを考え、行動に移して たちの手作りの品をバザーで販売した。また、被災地から届 今後も活動を続ける。また、支援の仕方も寄付だけにといたお礼のメッセージなどを園に掲示することで、子どもた どまらず、現地との交流（手紙等）も含めて検討する。
いけるようにする。
ちにより一層の被災地に対する意識が芽生えた。

【保育内容について】・年少組から英語にふれ親しむことで、早期の異文化交流が ・早期英語教育のニーズは多く、京都聖母学院小学校のできた。
国際コースに関心をもつ保護者も増加していることから、今後も続けていく。
・体験活動を充実させるため、園外保育等に加え、幼稚園バス体験や藤森探検などを実施した。家庭や園内では経験でき ・芋ほりやバス体験など、様々な体験活動を増やしたこないことができ、子どもたちも楽しみながら参加することが とについては、子どもたち・保護者ともに評価は高かっできた。
たが、学年によって活動内容が異なり、昨年度の体験内・小学校の体験授業や交流会を実施す
容と変更が生じたため、「楽しみにしていた体験ができ・様々な交流をとおして小学生にあこがれを持ち、子どもた なかった」との意見をいただいた。今後、新カリキュラる。
ちの中で小学校進学への期待が高まった。
ムに基づき、３年間をとおして、全ての体験活動に参加できるようにする。
・自由に園庭で遊ぶことで友だちとの関わりが密になった・園庭遊びの時間を増やす。
り、遊具をうまく使って遊ぶことができるようになった。
・小学校との交流は子どもたちや保護者に大変好評である。一貫教育・内部進学のよさを知っていただくよい機会であるので今後も続けていきたい。

【園生活について】

・様々なことに興味関心 ・全学年、正課の英語保育を実施すを持ち、何事にも積極的 る。に行動できる子どもを育てる。
・年3回の園外保育や栽培活動・餅つき大会を実施する。

23月

学校評価報告書 （ 京都聖母学院幼稚園 ）学 校 目 標（園 目 標）点

2015年

・きめ細やかな保育に満足している。
・聖母の子は「優しい」というイメージと共に、「元気さ」がアピールできるとよい。
・園庭開放の日数を増やし、在園児も利用できるようにしてほしい。
・体験活動が充実してきたことはとてもよい。各学年平等に体験遊びを増やして欲しい。
・小学校との交流会はとてもよい。図書館
交流ではたくさんの貸し出しをしてほしい。

・早朝・預かり保育はとても助かっている。
・幼稚園バスルートや停留所の見直しをおこなってはどうか。
【行事について】
・行事ごとに子どもの成長がみられ、満足している。
・親同士の交流・親睦が深められるような行事があるとよい。
【家庭との連携について】

・熱中症注意報や光化学スモッグなどの影響により、晴れていても園庭で遊べないこともしばしばあった。気候にあわせ、時間帯をずらして園庭で遊べるよう工夫する。
・地域貢献や子育て支援 ・地域子育て支援イベント「せいぼで ・幼児とその保護者の方が参加くださり、本園の教育や取り ・毎年のイベントとして定着化しつつあり、新規参加者の充実をはかる。
あそぼ！」を年間9回実施する。
組みについて関心を持っていただくことができた。とリピーターも増えている。各回の取り組みがマンネリ化しないよう、新たな企画を考えていく。
・地域子育て支援講演会を実施する。 ・地域の子育て奮闘中の方々をはじめ、多くの方が参加してくださった。講師の澤口氏による「脳と食育」というテーマ ・子育てについて保護者が知りたい内容や情報を精査
・園庭開放を年間3回実施する。の講演内容も参加者増加につながった。
し、講師・講演内容などを考えていく。
・「根っこを育てる会」を年間5回実施する。
34

・安全な遊び場を提供し、なおかつ園の施設を知っていただ ・園庭開放日の周知が足りず、参加者が少なかった。次くことができた。
年度は園庭開放日数を増やし、チラシ等配付で周知を図る。
・広報課との連携を強化し、ホーム・携帯でもホームページを見ていただけるよう、トップペーページのブログ更新や広告物の見直ジの画像設定を更新した。
・より見やすいホームページにするため、ページの見直し・広報エリアの拡大をとおして、本 ・幼稚園バスルート周辺に重点を置いたエリアにチラシを配 しを行う。写真の掲載を増やし、在園児保護者の満足度園の教育をわかりやすく地域や保護者 付した。
を上げていく。
・Aitoに赴き、２度にわたって出張エッセイズ体験などを実 ・幼稚園バスルートの見直しを行い新ルート・新バス停の方々に伝える。
施した。の設置を検討する。
・藤森近辺や地域子育て支援施設等での出張エッセイズ体験会など、回数を増やして実施する。
・研修をとおして、教員 ・神父様による講話を聴き、宗教研修 ・神父様との日程が合わず、神父様による講話を聴くのは、全体研修会のみとなった。カトリック教育支援室運営委員にのスキルを上げる。
を実施する。
よる宗教教育や祈りの時間を共有するひと時をもった。
・エッセイズ指導に関する研修を実施する。
・ベテラン教諭によるエッセイズ指導方法について教員研修
・管理職による保育参観指導・公開保 を行った。また、各学年で新教材を作り、子どもたちに提供した。
育を実施する。
・管理職による保育参観指導を行った。クラスに応じて必要な保育指導を教員にダイレクトに伝え、子どもたちにとって満足度の高い保育を提供できるように配慮した。公開保育については担任業務との兼ね合いで全教員で分かち合うことができなかった。

・カトリックに対して関わりの浅い新人教員も関心を深めることができるよう、体験活動を含めた研修を行う。
・エッセイズ指導のさらなる研修を積み重ね、教員のスキルアップにつなげていく。
・引き続き管理職による保育指導を行うとともに、公開保育を実施し、研修をする。

・面談日以外でも、子どものことを相談できる。
・ブログの更新頻度を上げてほしい。写真があると幼稚園での子どもの様子が大変わかりやすい。
【その他】
・未就園児保育のさらなる充実を望む。