ｅｉｓｕ ｇｒｏｕｐ・山本千秋 代表

代表

ｅｉｓｕ ｇｒｏｕｐ山本千秋
様 々な 方 法 論 が乱 立する 在 宅 学 習 ︒
成功への決め手はいかに子どもたちの自立を支援できるかだが︑ｅ ｉｓｕ ｇの解決を模索し続け︑ついに新しい提案

ｒｏｕｐ の山本千秋代表は︑﹁この課題を全国に向けて発信する﹂と語る︒さらに︑個別自立学習の新ブランド塾﹁ｎ ｉ二年半︒ここでも２００９年に向けてｃｅ ﹂を２００６年春にスタートさせて新たな展開が構想されているようだ︒
少子化・進学熱の低下という厳しい現実を前に︑どのような一手が有効か？
ｅ ｉｓｕ ｇｒｏｕｐ の山本代表に現状の課題と今後の成長戦略について取材した︒

口 は一︑七 二 五 万 人 ︒こ れ を

２ ０ ０ ８ 年 の一五 歳 未 満 人

総務省統計局の発表では︑

題 が あ り ま す ︒ 先 だ って のう者として︑積極的に提案をｉｓｕ は民間教育の一翼を担取り組むべき課題ですが︑ｅ

うした状況は社会全体としてになっています︒もちろんこ力 低 下 が 無 視 で き ない 状 況

チングといった︑広い意味でなく︑身近な教育相談やコーは︑教場での教科指導だけです︒子どもたちとその家庭にさらにコンシェルジュを活の教 育サ ポートが必要です︒ できます︒

いる家庭の孤立を防ぐこともよって︑教育に迷いを抱えて間の教育情報ネットワークにコンシェルジュを介した家庭学習塾とコンシェルジュが支える
地域教育ネットワークの創造こそが︑学習塾のさらなる発展へのカギとなる

１９８１年と比較すると︑な用した教育メソッドも整備し塾にとって 深 刻 な﹁少子化﹂と﹁ 学力格差﹂問題│ 現 在 の とこ ろ ︑民 間 教

ｅ ｉｓｕ などの学習塾が後方体の教育水準の向上に貢献します︒これを通じて︑地域全行っていきたいと 考 えま す ︒ 支援しながら︑コンシェルジュが家庭と家庭︑家庭と学習塾

ま す ︒ パー セン ト に す る とを結びつけ︑地域に教育ネッ

んと一︑〇 〇 〇万 人 減になりだける塾様には︑規模の大小たいと考えます︒

私どもの提案に賛同していた事の両立が可能ですから︑主り︑家庭とやりがいのある仕して塾様の正社員ではなく在 塾の 新 たな 経 営の宅 勤 務 を 主 と す る も の で あ 柱 となる 在 宅 学 習
システム﹁ｅドリル﹂

コンシェルジュは︑原則とトワークを構築するのです︒

きたいと思っています︒

問わず︑ぜひ参加していただ

育界において様々な問題が山層の子どもたちの学習意欲が格差﹂の問題です︒学力中位

さらに大きな問題は﹁学力ですね︒

積しているように思います ︒ 六二・五％ に 減 少 しているの業界をめぐる環境についてどずお聞かせください︒のような認識をお持ちか︑ま仰られる通り︑様々な課題がありますね︒まずは周 知の通り﹁ 少子 化 ﹂問

低 下 す る 傾 向 が 見 え 始 め て ﹁コンシェルジュ・シによる地域います︒この結果︑学習塾の ステム﹂
教育ネットワーク主要な顧客層であったボ│ コ ン シ ェル ジ ュ を 活 用

指 導 要 領 に 準 拠 した 内 容で ︑ド リ ル ﹂で す ︒ 文 部 科 学 省した教育メソッドとは具体的婦の皆様にとって魅力のある

育 的 才 覚のある人材を発 掘仕事となるでしょう︒

し︑雇用機会をつくることに│ そ の 提 案 と は ︑具 体 的

まず在宅学習システム﹁ｅにはどのようなものですか？
ま ず 地 域の教 育 環 境 を 活せず︑自宅においてパソコンペーパー教材をいっさい使用たちの塾離れを招き︑市リューム・ゾーンの生徒ジュの採用は︑地域に眠る教│ な る ほ ど ︑コ ン シ ェル性化させるために︑﹁コンシェなるわけですね︒また︑家庭上で学習できる︑学力中下位ですか？

難を来す事態が現実化の主婦ならばご家庭と同じ目層向けのオンライン作業型トに言いますとどのようなものしていま す ︒可 処 分 所げます︒これは社会貢献へのルジュ・システム﹂を立ち上線でのアドバイスも期待でき中 受 験 学 年の募 集に困得が思うように上がって

意 欲 も 高 く 教 育 水 準 も 高い

場の縮小要因として︑小いかない今の日本社会でが︑家庭の都合などでやりがに説明します﹁ｎｉｃｅ ﹂シスレーニングシステムです︒後は︑以前は﹁聖域﹂と言そうです︒
まさにその通りです︒コン

われた教育費についてもかったいわゆる﹁主婦層﹂をいのある職場が得られていなから構想していましたが︑こ見直されつつあるようにのたびようやく生徒にとってテムを立ち上げた約二年半前となることで︑家庭の教育力シェルジュたちが子どもたちの強化支援を行います︒またのコーチ・家庭の教育相談役
さらに子 どもたちにを 通 して 育 ててい く 方 法 でシェルジュ︶﹂を専門的な研修中心に︑﹁教育世話役︵＝コンとって最大の﹁教育の場﹂感じます︒

であるはずの家庭の教育

3637※資料請求・導入のお問い合わせは前頁掲載のえいすう総研（TEL.03─3235─0553 FAX.03─3235─0554）までも ︑導 入 する 学です︒機能はよけいなものを組むための下地をつくるものせ︑本格的な受験勉強に取りいっさい排した非常にシンプ

低コス ト で 効 果
的 な メ ソッド が了に通常一五〜三〇分あればルなものであり︑一単元の修習 塾 に とって もこれは学 校のたある在宅学習システムの中う︒こうした地域を基盤にし験まで︑地域の教育的ニーズ

投 げ 状 態では学 習は進みま上で︑﹁ｅ コンシェルジュ﹂がル﹂を使って在宅学習を行ういただきたいと考えているの後の発展の基盤としてご活用

学習システム﹁ｎｉｃｅ ﹂は︑ ず全国の塾様にご案内し︑今ムもｅ ドリル同様︑大小問わ│ なるほ ど ︑ｅ ドリルとその 通 りで す ︒個 別 自 立開があるとお聞きしています︒ す︒そしてｎｉｃｅ のシステ

先取り学習も自由自在︒いわコーチ役としてサポートを行
在宅学習﹁ｅ ドリル﹂に先ん全般をフォローする学習塾に

礎 学力 養成から最 難関 校 受

よって︑ｅｉｓｕ は在宅の基た教育コミュニティの構築にでも非常に低学費で提供でき 地 域 教 育 ネ ッ トるようコストを抑えました︒ ワ ー ク の 拠 点 と な
しかし︑いかにハードルが る新生﹁ｎ ｉｃｅ ﹂ブランド
成長していけるものと考えま低い教材であっても︑ただ丸│ ｎｉｃｅ についても新展力を培うのに最適なツールにゆる学 力 中 下 位 層 が基礎 学

じて現在二二校舎立ち上げて十 分なのです︒戻り学習も︑ せん︒そこで生徒が﹁ｅ ドリ用意できました︒
教 科 書 レ ベルの解・定着させるもので︑学校うのです︒内 容をドリル形 式で徹 底理の授業内容でつまずいているなっています︒さらに︑あま子 ど も た ち に 自 信 をつ け さるコンシェルジュ・システム

いますが︑いよいよ実現を見シ ステ ム で 運 営 す る こ と で ︑ｎ ｉｃｅ をコンシェル ジュ・です︒

教育ネットワークの拠点としと組み合わせて︑新たな地域システムとしてのｅ ドリル・そうです︒私たちは︑学習ワークができるのですね︒

いては一人の教室管理者のもｎ ｉｃｅ の 提 供 だ けで な く ︑具体的には︑﹁ｎｉｃｅ ﹂におて機 能するようになります︒ 地域全体を巻き込んだネットを配置し︑生徒の側面サポー用・研修も含めた新しい教育

コ ン シ ェ ル ジ ュの 募 集 ・ 採と﹁ｎｉｃｅ コンシェルジュ﹂担当します︒に なるのは も ち ろ ん ︑地 域の 情 熱 と パワ ー を 活 か す 場の発掘︵コンシェルジュ︶︑それずに眠っていた教育的才能水準の向上︑今までは活用さ地 域の子 ど も た ちの 学 力も提供します︒

ネットワークの構築ノウハウ

トとモチベーションアップを
ｎｉｃｅ 校舎は地域の学習の教育相談センターやコミュ空間として︑コンシェルジュニケーションセンターとして

広 報 活 動 は も ち ろ ん ︑日 々の 姿 勢 が 広 く 伝 わ る よ う ︑ は外れつつあるボリューム・して塾様の主要通塾部門に対皆様にご紹介できて大変嬉も機能することになるでしょ

しく思います︒

ゾ ーン＝ 学 力 中 下 位 層 の 家

宣 伝 費の削 減にもつな がる

庭においても︑﹁ 質 の 高い 教り根を下ろすことは︑広 告育を子どもに与えたい﹂とい経営のための広大な裾野を開よう︑研修も強化していくつの業務においても徹底できる

う願いが衰えることは絶対にする潜在的顧客層︑つまり塾でしょう︒そうしたトータもりです︒みです︒│ よ く わかりました︒ほ ｒｏｕｐ の社員研修ならびにむべき道を見失わせ︑﹁中下的サポートがないことが︑進と ︑家 庭 を 導 く 有 効 な 教 育心庵﹂﹁京都 洛陽荘﹂に加え︑ う雰囲気をつくってしまってしたものです︒これに 世紀ｓｕ ｇ ｒｏｕｐ の使命を形にしていく人を創出する︑ｅ ｉ

マインドをもって世界に飛勇ボルマークは︑グローバル・へのメッセージをお願いいた│ 最 後に全国の業界の方ただきたいですね︒

ぜひ業界の皆様にもご活用いする︒それはこれからの塾のして 地 域の 学 習 熱 を 活 性 化

域に教育ネットワークを確立

たちを教育へと巻き込み︑地研修・保養・学習施設として︑ 会を提供する︒そしてお母様島︵あらしま︶荘﹂をオープン︒ ブ ル な 価 格 で 学 力 向 上 の 機

そ ういう 方 々にリ ー ズ ナの 哲 学 者 ・ 数 学 者 パス カ ル

使命であり︑成長の条件だと│﹂というメッセージを添え

地 球 に 優 しい人 を 育 み たいに よ って 私 は 宇 宙 を 包 む │り︑従前の運営をそのままし生の絶対数が減少している限を増しています︒確かに通塾学習塾をめぐる環境は厳しさし︑新しい市場を開拓するこ

伏 在 する 教 育 熱 を 掘 り 起こ

邁 進 す れ ば ︑必 ず や 市 場 にせ︑教育機関としての使命に塾業界がこぞって力を合わ

冒 頭でも申しました通り︑ 考えます︒

します︒

ました︒たとえ最初は非力だているだけでは︑今後苦戦をよって宇宙は私を包み︑思考の言葉をもとにした﹁空間にとしても︑学ぶこと・考える

月３日 ︑東 京・成ことによって自分の内なる偉

年

企画本部にて取材︶

城のｅ ｉｓｕ ｇ ｒｏｕｐ 経営︵験中心の進学塾の対象として躍のチャンスがあります︒受しかし︑困難の中にこそ飛強いられるのは必至でしょう︒ とができると思います︒
大さに目覚めて欲しいというこうした グルー プとして思いが込められています︒

10拓しようとする︑意欲的な試
二年以上前から構想し続け

子 ど も た ちの 合 宿 勉 強 施 設ないのです︒ただ学費の問題ていましたが︑今回それをとして︑従来のｅｉｓｕ 倶楽研修と言えば︑ｅｉｓｕ ｇ

地域の塾様が地域の﹁クチていますか？

かにはどのような活動を始め位﹂に甘んじるしかないといマークを修正したほか︑社のらに来年４月には﹁鳥羽 安楽

この夏に﹁湯の山 新館﹂︑さいるのだと思います︒

を作成しました︒特に新シンシンボルマークも新たなもの

今 年 か ら ブ ラ ン ド のロ ゴ

部﹁湯の山 本館﹂﹁湯の山 仁

ル な 教 育 シ ス テ ム の 提 供 を 真の豊かさを追求する教育複合企業

コミニュティ﹂の中にしっか集中して自立学習を進める﹁ｎ ｉｃｅ ﹂の生徒たち

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