特集人材が物流を変える

流通経済大学での産学連携によるロジスティクス人材育成の取り組み

─サプライチェーン・ロジスティクス人材育成プログラムの検討結果を中心に─
Joint Effort of Industry and Academia for Human Resource
Development Programs of Logistics at Ryutsu Keizai University
矢野裕児：流通経済大学流通情報学部教授

略歴

1980年横浜国立大学工学部建築学科卒業。82年同大学院修了。89年日本大学博士後期課程修了。工学博士。日通総合研究所、富士総合研究所を経て、1996年4月から流通経済大学流通情報学部助教授。2002年４月から現職。

流通経済大学流通情報学部では、従来からな学生においては、一般の講義形式の授業だ

学部生、大学院生向けの産学連携によるロジけでは、専門知識を教えても、重要性がなかスティクス人材育成のあり方について検討

なか伝わらない、実感として分かりにくいとしてきた。その取り組みが評価され、2008、いう問題点を抱えている。ロジスティクスの2009 年度の 2 ヵ年にわたって、経済産業省イメージがわかず、考え方を深く理解するこの産学連携人材育成事業としても認定されたとが難しく、同時に、ロジスティクスのおもところである。本稿は、産学連携による「サしろさについても、認識されにくいのが現状

プライチェーン・ロジスティクス人材育成プである。

ログラム」の検討結果、そして 2010 年度か本学部では、ロジスティクスに興味を持ち、ら正式に開講した人材育成プログラムの概要

かつ専門的な知識を有する優秀な人材を育成をまとめたものである。

し、社会に輩出することを目指している。そ１．産学連携によるロジスティクス
人材育成プログラム構築の背景のため、企業実践系科目を主体とした産学連携によるプログラムを開発し、従来の社会科日本の大学生で、ロジスティクスという言学、情報・工学系科目と体系的に、融合する葉をどれほど知っているのだろうか。あるいことによって、より学修効果があるカリキュは物流も含めて、興味を持つ学生がどれだけラム構築の検討を行った。
検討にあたっては、いるのだろうか。残念ながら、非常に少な業界団体、企業のロジスティクス関係者と大い。その大きな理由の 1 つとして、会社での学教員が検討委員会を設けた。

就労経験が無い学生にとって、物流、ロジスティクスは、身近なものではなく、興味を持つ機会が少ないことが挙げられる。そのよう

２．ロジスティクスに関するコース制の導入
本学部では、ロジスティクスに関する専門7

特集

人材が物流を変えるの物流マネジメント、国際物流の 2 つのコースを、2010 年度から正式に設置した。物流

４．産学連携による実践系科目の構成

マネジメントコースは、ビジネス系の物流、流通情報学部では、ロジスティクスの基礎ロジスティクスを専門的に扱うコースであとなる経営学、マーケティング論、情報リテる。各企業の経営戦略において、欠かせないラシー関連の科目がある。そして、ロジスロジスティクスの考え方を学ぶ。国際物流

ティクスのビジネス的側面の知識を学ぶロジコースは、ビジネス系の国際物流、グローバスティクス概論、流通概論、ロジスティクス・ル・ロジスティクスを専門的に扱うコースでシステム論、ロジスティクス・ビジネス論、ある。コースの設置によって、学生は、ロジグローバル・ロジスティクス論、流通情報システィクスに関する知識を体系的に学ぶことステム論などの科目がある。さらに、ロジが可能となっている。また、各コースにおいスティクスの数理的側面を学ぶ O Ｒ基礎論、て、産学連携科目は重要な柱となっている。

物流計画論、サプライ・チェーン・マネジメ

３．産学連携によるプログラムの意義ント論などの科目がある。さらに、今回検討した産学連携による実践系科目を柱として加まず学生に、ロジスティクスがあらゆる企えることによって、より実践的でかつ学修効

業の活動、都市活動、そしてわれわれの生活果があるカリキュラムを構築したのである。に密接に関わっており、支えていること、さ産学連携による科目は、①企業講師によるらにその仕組みの面白さを伝え、興味、関心講座、②企業訪問による講座、③企業現場でを持たせることが重要である。さらに、実際改善案を考えるなどの演習で構成される。具の企業の動きを学ぶことによって、ロジス体的には、企業講師による講座として、物流ティクスの全体像を理解しやすくし、かつ他マネジメント実践講座、国際物流実践講座、の講義科目と相乗的に学修効果を上げ、ロジロジスティクス実践講座、情報システム実践

スティクスの専門知識を習得させることが狙講座、日本通運寄付講座、全国通運連盟寄付いとなる。また、ロジスティクスは、常に企講座、企業訪問による講座としてロジスティ業レベルで大きく変化しており、企業の新しクス企業訪問講座、企業現場で問題発見をし、い情報を学修することによって、新たなロジ改善案を考えるなどの演習として、ロジススティクスの考え方を研究するきっかけになティクス改善演習の各科目がある。その全体ることが考えられる。

像は図－１のとおりである。客員講師は、荷このように、産学連携の内容は、ロジスティ

主企業、物流企業、業界団体、コンサルタン

クスに興味を持たせる、効果的に専門知識をトなど多岐にわたり、2010 年度は、約 40 名習得する、新しい企業動向を学び研究のきっとなっている。

かけとするという 3 つの段階に対応しようとするものである。
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図－１

人材が物流を変える

産学連携によるロジスティクスプログラムの全体像

５．産学連携による実践系科目に対する学生の評価において欠かせないものであることが、企業の第一線で活躍中の企業の経営者・実務家等

産学連携科目については、昨年度から試験の講師から、実例を取り上げながら学ぶこと的に開講している。学生からは、「ロジスティによって、理解が進んだ」という意見が多くクスが、経済、産業活動や各企業の経営活動聞かれた。また、ロジスティクスのおもしろ9

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人材が物流を変えるさを感じた学生も多かった。理論として学んを果たすのが、企業、企業講師と大学の継続だことが、企業でどのように使われているか的な組織体制、「ロジスティクス産学連携コを知り、理解が深まると同時に、現場での最ンソーシアム」の構築である。このコンソー新の取り組みが紹介され、受講する学生にシアムについては、2010 年度から正式に、とって大きな刺激となっている。具体的事例立ち上げることが決定している。業界団体、が多く、映像による視覚教材を使用されるな企業の委員を中心に構成する予定であり、効ど、学生からは理解しやすかったという感想

果あるプログラム開発、維持のために、関係も多かった。同時に、企業講師の、ロジスティ者が情報を共有し、常に目標が達成できていクスのおもしろさ、そして知識を、少しでもるか、その評価、見直しも含めて実施してい若い人に伝えたいという情熱、熱心さを感じくものである。

た学生も多かった。

ロジスティクスをより高度に展開させていこのように、学生のロジスティクスに対すくためには、人材育成が重要である。若い人るおもしろさ、理解を深めるのに、本プログ材に、ロジスティクスに対する興味を持たせ、ラムの産学連携科目は非常に有効であったと育成し、日本のロジスティクスを発展させて評価できる。企業講師の話には興味が持て、いくためには、企業と大学が連携していく事他の講義科目の理解の助けとなったという回が欠かせない。そのためにも、この取組をさ答も多く、大学教員が担当する他の講義とのらに発展させていく予定である。最後に「サ相互補完という点でも効果を挙げている。

プライチェーン・ロジスティクス人材育成プ

ロジスティクスは、まさしく現実の社会をログラム」の委員会で、活発なご議論をいた対象とし、実践的なアプローチを要求される

だいた業界団体、企業の各委員に感謝する次分野である。産学連携プログラムでの、物流第である。の実際の現場の事例、最新の事例の紹介を含めた講義は、学生にロジスティクスに対する興味を湧かせ、ロジスティクスの理解を深めるのに役立ち、魅力あるものとなっている。

６．今後の展開
今後は、産学連携の取り組みをいかに継続的に実施していくのか、そしてさらにより良いプログラムとして完成させていくかが、大きな課題となる。企業、企業講師と大学が、常に情報交換をし、プログラムを実施していくことが必要であり、そのために重要な役割
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注：「サプライチェーン・ロジスティクス人材育成プログラム」の報告書の詳細は、http://www.
rku.ac.jp/renkei/index.html を参照されたい。