Newsletter
No.2
Sep. 2010

Introduction of Special Lectures

Table of contents
Introduction of Special
Lectures
Joint Seminar- Toward spontaneouscommunication

Other Activities
Forthcoming Events
Voices...1...2...2...2...4

目次
特別講義の紹介
共同セミナー
その他の活動報告
今後の予定
教員・学生の声... 1... 3... 3
... 3
... 4

Contact
Basin Water Environmental
Leaders (BWEL)Promotion Oﬃce,
River Basin Research Center,Gifu University
1-1 Yanagido, Gifu 501-1193,
Japan
TEL：+81-58-293-2061
E-mail：bwel@green.gifu-u.ac.jp
HP: http://www.green.gifu-u.ac.jp/BWEL/

連絡先〒501-1193
岐阜市柳戸1-1
岐阜大学流域圏科学研究センター
流域水環境リーダー育成プログラム推進室

For master course students in the Gifu University treatment facilities in Asian countries, and then learn
Rearing Program for Basin Water Environmental some basic water treatment technologies
Leaders (BWEL), in addition to lectures selected corresponding to the social infrastructure conditions
from those that have been provided by the Gradu- of developing countries.
ate School of Engineering, the Graduate School of 【Asian water environment dynamics assessment】
Applied Biological Sciences and the Graduate
To understand the current status and the occurring
School of Regional Studies, three special lectures,background of urgent water environmental issues innamely, “Remote sensing water environmentmonitoring”, “Asian water treatment technology” the Asian region through some speciﬁc examples;and “Asian water environment dynamics assess- and to learn the methods for estimation of the futurement”, are newly provided as compulsory subjects. trend of water environments, the ways of thinking
The main purpose of these lectures is to for policy making, and the management and assessstrengthen the knowledge base of students ment methodologies for improvement of water
through learning various water environmental environments.
problems in the Asian region and fundamental
Even if the responses of students to these lecturesapproaches for solving such problems. To achieve are relatively good, we will continue our eﬀorts forthis purpose, all three lectures are taught byfostering comprehensive viewpoint on basin waterteaching forces consisted of teaching staﬀs in theenvironments through mutually and organically
Promotion Oﬃce of the BWEL and experts fromother educational and research institutions, admin joining all topics taught in each lecture together.
istrative sectors and enterprises.
The speciﬁc objectives of each lecture are as
follows:【Remote sensing water environment monitoring】
To understand the fundamental knowledge andtechniques of combined application of satellitebased remote sensing for basin scale water
environment monitoring.
【Asian water treatment technology】
To understand the hazardous pollutants in water
sources and the maintenance situations of water

特別講義の紹介本プログラムでは、岐阜大学の異なる組織が共基盤整備状況に対応した水処理技術の基本を習得

同して教育プログラムの提供、留学生支援などを行する。っています。様々な取り組みの中で、工学研究科、【アジア水環境動態評価特論】

応用生物科学研究科、地域科学研究科で提供されアジアにおける様々な水環境問題（洪水、渇水、ヒ素る講義に加えて、オリジナル講義として、「リモートセ汚染、水質汚染など）を事例として、水環境動態解析のンシング水環境計測学特論」、「アジア水処理技術手法・具体例・解決策へ向けた取り組みなどを学ぶ。

特 論 」、「アジ ア 水 環 境 動 態 評 価 特 論 」を 提 供

こういった広汎な内容をカバーするため、本プログ
ラムの専任教員による講義に加えて、学外の研究、行政しています。
これらの講義の主要な狙いは、アジアで発生して機関等からの講師を交えた多彩な講師陣により、講義いる具体的な水関連の問題の事例を学ぶことを通を提供しています。 学生による評判も好評で、「多様なして、より総合的に知識を身につけていくことにあり話題を学ぶことができてよい」、「最先端の話題を多くます。各特別講義の狙いは次の通りです。

学ぶことができる」、「通常の講義では学ぶことができ【リモートセンシング水環境計測学特論】ないような話題に触れることができる」
といった反応を従来の水文学・水理学に基づく水資源・水循環の得ています。

計測手法に、衛星リモートセンシング解析手法を融講義を進めながら、各特別講義で学習されることが、合した広範囲に対応しうる新しい流域水環境計測相互に有機的に結びつけられることができると、より総のための知識と技術を習得する。

合的な視点を得ることができると感じています。今後は【アジア水処理技術特論】

学生の声などを反映させて、来年度以降のさらなる改水源水中の有害物質、アジア途上国の水処理施設の整備状況を理解するとともに、途上国の社会

1

善を検討していきたいと考えています。

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Joint seminar ‒ Toward spontaneous communication by students ‒We also provide students with a seminar-style lecture,
called “Joint Seminar”, in addition to the special lectures
introduced earlier in this newsletter. The joint seminar isheld biweekly throughout the school year. The purposeof the seminar is to let students master interdisciplinary
approaches for constructive exchange and argumentwith peoples of other ﬁelds through sharing and discussion on speciﬁc environmental issues in their homecountries as well as the research topics of both students
and faculty members. This kind of training is considered
indispensable because dealing with basin water environmental issues requires interdisciplinary approaches andcompetent communication and exchange skills.
In each seminar, 3 students give presentations on
topics chosen and prepared by themselves in English.
Each student has 10 minutes for presentation and thenleaves 20 minutes for discussion. Before each seminar,teaching staﬀs will check the presentation materials
prepared in English by each student and make relevantcorrections when necessary.

Based on the implementation experience so far, we feelthat most students can improve their ability in explaining the critical mind that becomes the background of
their own research. This kind of ability might not be
demanded for dealing with a speciﬁc research topic, but
it is important for interdisciplinary studies and comprehensive understanding of basin water environment
related issues.
Since students are enrolled into diﬀerent divisions inthree diﬀerent graduate schools and their research ﬁelds
stretch over a very wide range, their interest and expectations for the joint seminar are also quite diﬀerent. For
this reason, compared to topics too strongly relevant toresearch, topics related to environment issues andcultures in studentsʼ home countries, for instance,
desertiﬁcation and ﬂood, are found more suitable forstudents, which generally lead to active discussions. Thejoint seminar with such topics is considered to be a good
approach to for students to foster spontaneous communications, and consistent improvement will be tried in
the coming school year.

Other Activities
July・Pamphlet of BWEL program was renewed
September ・The “workshop on water environment” was coorganized with Gifu Environmental Management
Center and Technology
・The program of BWEL was introduced in the symposium of Japan Society on Water Environment
at Kyoto University
・Internship in China was implemented (the details will be reported in the coming newsletter)
・Internship at the Gifu Prefectural Environmental Management and Technology Center wasimplemented (the details will be reported in the coming newsletter)

Forthcoming events
October

・Special exercise subject will start・The third term program student candidates from Asian countries will be admitted into theuniversity as research students

November ・The Second International Symposium of the BWEL program will be held in Gifu University
December ・Newsletter No.3 will be released2

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共同セミナー−学生の自発的なコミュニケーションのために−巻頭でご紹介した特別講義に加えて、本プログラムが独自に提供している演習形式の講義として、共同セミナーがあります。
ここでは、この共同セミナーの取り組み内容の紹介と、途中経過を報告します。
共同セミナーは、自身が行っている研究の内容や自国の環境問題などを、分かり易く他の研究分野の人に伝えるための訓練を行うこと、学生間の交流を深化させることを目的として行っています。
このような取り組みは、特に、多くの分野が協力して行う学際的な取り組みが環境問題の研究では必要不可欠だと考えているからです。
セミナーでは、1回あたり3人の学生の発表と、討議を英語で行っています。一人当たり10分の発表を行い20分の質疑・応答を行ってきました。現在までに、8組、24人による共同セミナーが終了しています。また、毎回の学生による発表に先立ち、発表資料の準備段階からプログラム推進室の教員による指導を実践してきました。

この半年間、学生指導をしていて共通に感じる課題は、研究の背景となる問題意識の説明が不足しがちである、ということです。そのため講義ガイダンス、各学生が所属する専攻での授業と得た知識・技能を補完することができるようなセミナーを心がけています。

また、本プログラムに参加している学生は、工学研究科、応用生物科学研究科、連合農学研究科に所属していますので、研究の内容は実に多岐に渡りますので、プログラム推進室の教員が学ぶことも少なくありません。
学生の発表の出来不出来には差がありますが、よい発表のときには、質疑応答の時間も充実したものとなっています。
また、多くの学生の関心をひくような砂漠化の問題や洪水の問題などが話題提供されたときには、よいコミュニケーションのきっかけとなっているようです。
また、参加している学生からも、他分野の研究に立ち入って議論をすることがないため、このような機会はよい、といった反応も得られています。
このセミナーは通年で行われますので、1年を通して終了した時点で、また成果の報告をしたいと考えています。

その他の活動報告
7月：プログラムのパンフレットを刷新しました
9月：「みず環境ワークショップ」を岐阜県環境管理技術センターと共催しました：水環境学会のシンポジウム（京都大学）に参加しプログラムを紹介しました：日本人学生の中国でのインターンシップを実施しました（次号報告）：留学生の岐阜県環境管理技術センターでのインターンシップを実施しました（次号報告）

今後の予定
10月：特別演習を開講します
10月：第3期留学生育成対象候補者を研究生として受け入れます
11月：流域水環境リーダー育成プログラム第2回国際シンポジウムを開催します
12月：ニュースレター第3号を発行します3

BWEL Newsletter No.2

Voices/ 教員・学生からの声
このコーナーでは、プログラムに関係する教員・学生の声を伝えていThis corner will bring you messages and voices from staffs andstudents who participated in this program. In the newsletter No.1,
voices from staff of Basin Water Environmetal Leaders Promotion
office were introduced. Voices of teaching staffs and students areintroduced this time.

きます。初回は、水環境リーダープログラム推進室のスタッフを紹介しました。今回からは、水環境リーダーに携わっていただいている教員とともに、学生の声も紹介していきます。

River basin is an extent of the earth

Becoming a member of Basin Water

surface where precipitated water isEnvironmental Leader is a goodconcentrated spontaneously and its

opportunity for me to improve myﬂowing individual course is river, all ofknowledge, especially in the ﬁeld of

which form a river system. Rivers have awater environment. Several lectures

quality of nature, high variation andon water environmental problems anddiversity, as water environment in a basin,

seminars to share experiences in doing

putting often human beings and creaturesto great inconvenience because artiﬁcialProf. Yuichiro Fujita

藤田裕一郎 教授

control of precipitation is impossible inpractice. Understandings of these aspectsof river basin must be signiﬁcant to study
water environment.

research really broaden my knowledge

Shinta Indah
シンタ・インダ【Aﬃliation/所属】

Director ofRiver Basin Research Center 流域は降水が自然に集まってくる地表の範

Graduate School ofEngineering,
Mechanical and Civil
Engineering Division, D1の水環境としての河川は，降水の人為的制

工学研究科
生産開発システム工学専攻
博士1年

流域圏科学研究センター 囲であり，集まってきた降水の流れる個々の道筋が河川，その全体が水系です．流域
センター長【Specialty/専門】

御が事実上不可能なため，高い自然性・変River Mechanics,River Environmental
Engineering
河川水理学、河川環境工学て都合の悪い面も少なくありません．こう動性・多様性を有し，人間や他の生物にとっした点への理解も水環境を考える上で重要だと思います．

Thanks for the chance.
環境リーダーのおかげで、私は自分の水環境分野の知識を高めていくとてもよい機会を得ることができました。水環境に関する特論や、各自の研究分野を分かち合う共同セミナーによって、うな機会をくださってありがとうござ
Adsorption behavior ofいます。
viruses onto activated carbon
活性炭によるウィルスの吸着挙動

Before I joined the program, since I canuse clean water only turning on the tap,

Environmental Leaders Program at Gifu

I didnʼ t know the fate of domestic

University, I have gained many

wastewater, just felt it disappeared

information and knowledge not onlysomewhere. But after I visitedabout basin water environmental issues

wastewater treatment plant andand wastewater control but also

ジョニ・アルディラ・ファジリ

the knowledge for solving them.

【Research Theme 環境問題やその解決方法についての自/研究テーマ】 分の知識が本当に広がります。このよAs the member of Basin Water

Joni Aldilla Fajri

related to environmental issues andattended many lectures as a member ofprotection and management. When I

the BWEL program, I really understood

graduate in masters degree and PhD in

the importance of water environment. I

the future, I wish to use my skills andDuo Ji
多吉

knowledge to contribute in makingbetter environment for Indonesia, mythink we have to keep interest in water
environment and do not forget that
there are many people who aresuﬀering from water shortage.

【Aﬃliation/所属】

home country.

【Aﬃliation/所属】

Graduate School ofEngineering,
Civil Engineering Division, M1

岐阜大学流域水環境リーダーのメンバー

蛇口を回せば美味しい水が出てきて，生Graduate School ofEngineering,
活排水なども捨てればどこかに消えていEnvironmental and Renewable
Energy Systems Division, M2 くのが当たり前のような世の中になって

工学研究科
社会基盤工学専攻
修士1年【Research Theme/研究テーマ】
Impact of Johkasou eﬄuents onwater quality of receiving channelsになって、私は流域水環境の現状や廃水処理制御だけでなく、水環境の保全や管工学研究科
環境エネルギーシステム専攻
修士2年

理まで沢山の情報と知識を勉強できています。修士課程を卒業して、さらに将来【Research Theme/研究テーマ】

博士号まで取ったら、私は自分のスキルと知識を、自分の故郷のインドネシアのよりよい環境つくりに貢献するために使います。しかし，環境リーダープログラムの一員として下水処理場へ見学に行き，講義を通して水環境の重要さを実感しました。水不足で苦しんでいる人々もこの世に存在することを忘れずに水環境に関心を持つことも私たちの責務だと思いま
Impact of additional negative
ion on accelerating thermal
す。
decomposition, incineration,
gasiﬁcation of solid organic waste

いたいです。

浄化槽放流水が受容水路水域水質に与える影響の評価

根系固体廃棄物のタール分解に及ぼすマイナスイオン付加ガス化の影響

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