第２回 学校評価 ～12月に実施したアンケートの結果をお知らせいたします。
重点 番号 対象

〇 似たような傾向の設問をまとめて、教員、児童、保護者を比較しています。

教 教材研究に励み、ICT機器を活用するなど、分かる授業に努めた。

よい ややよい やや不満 不満 無(？)

71% 14%

今後の対策と改善点

0%0% 14% ・１「じゅぎょうは、わかりやす

保 お子さんは、よく読書をしている。（学校での読書も含む。）

29% 33%い」と答えた児童が、R５年７0% 0% 0% 月の調査（以下、前期）の62％から、76％に上昇した。
4% 0% 4% 分かる授業に務めた教員も43％から71％に増え、指導の0% 0% 29% 効果が上がっていると考えられる。
0% 3% 3% ・前期課題であった２「家庭学習」が改善傾向にあるため、21% 0% 0% 今後も家庭との連携を大切にしながら、家庭学習の習慣の育成に努めたい。
0% 0% 29% ▲「読書習慣の定着」については、まだ改善の余地がある
3% 0% 0%
ため、読書指導に力を入れて29% 4% 4% いきたい。

教 明るいあいさつや返事・言葉遣いの指導を適切に行った。

43% 57%0%0%

55% 42%3%0%

保 お子さんは、明るいあいさつや返事、正しい言葉遣いができている。 21% 63% 17%0%

教 児童に基本的な生活習慣が身に付くよう指導した

57% 29%0%

0%

5 児 早ねや早おきができ、あさごはんをたべている。
生
保 お子さんの食事・睡眠・排便などの健康づくりに気を付けている。
活
指教 ボランティアに積極的に参加するよう指導した。
導・ 6 児 朝ほうしやそうじをがんばっている。
生
保 お子さんは、ボランティア・奉仕的活動に取り組もうとしている。
徒指教
導7 児 いえで、進んで手つだいをしている。

67% 27%3%0%42% 58%0%0%

43% 43%0%0%

73% 24%

3%0%

17% 46% 33%

4%

52% 42%

3%3%

保 お子さんは、よく手伝いをしている。

46% 33% 21%0%

教 身の回りの片付けについて、適切に指導した。

86%

1 児 じゅぎょうは、わかりやすい。
保 お子さんは、学習したことがよく分かっている。
教 家庭学習の習慣が定着するための指導を行った。
学
習
2 児 学年のめやすの時間、家でべんきょうしている。
指お子さんは学年の目標時間(低３0分、３年生４０分、４年生５０分、導保 ５年生６０分、６年生７０分)勉強している。
教 児童の読書習慣が定着するよう指導した。
3 児 本をよくよんでいる。

4 児 あかるいあいさつやへんじができている。

8 児 きょうしつのつくえやロッカーの中がせいとんできている。
保 お子さんは、身のまわりの整理整頓ができている。
教 思いやりの心を育てる指導をした。
人権
9 児 友だちに、やさしくしている。
教育
保 お子さんには、思いやりの心が育っていると思う。

76% 24%
25% 67%
57% 14%
73% 21%
21% 58%29% 43%
67% 30%0%0%0%

45% 48%6%0%

4%

42% 42% 13%

57% 43%

0%0%

76% 21%

0%0%

42% 54%

4%0%0% ▲児童は学校で元気良く挨拶できており、地域での挨拶
0% についても青パトの方々から良くなってきたと評価していた
0% だいていたが、保護者と児童の、５「挨拶・言葉・返事」の14% 評価が、前期よりも下がっていた。
3% ・７「手伝い」については、保護者の評価が上がっていた。
0% 今後も家庭での手伝いの習慣が定着するよう見守ってい
14% きたい。
・以前から本校の課題であっ0% た８「整理整頓」については、前期よりも評価が上がってい0%た。特に、「身の回りの片付けについて、適切に指導した」と回答した教員が、43％0% から86％と２倍に増えていた。それに伴って、児童の自0% 己評価も上がっていたため、今後も家庭と学校で継続して14% 片付けの意識付けを行っていきたい。
0%0%0% ▲教員の9「思いやりの心を育てる指導をした」について
3% は、前期の71％から57％に下がっていた。
0%番号 番号 対象〇 似たような傾向の設問をまとめて、教員、児童、保護者を比較しています。

よい ややよい やや不満 不満 無(？) 今後の対策と改善点

57% 29%0%0%

64% 30%3%

3%

保 お子さんは、善悪の判断ができていると思う。

42% 50%8%

0%

教 認め合い、励まし合い、支え合う集団作りに努めた。

43% 57%

0%0%76% 21%

0%0%

保 お子さんは、友達と仲良くできていると思う。

38% 54%0%0%

教 いじめ・不登校の早期発見と事案対処に努めた。

71% 29%0%0%

70% 27%0%3%

保 お子さんは、いじめたりいじめられたりしていないと思う。

54% 25%

4%4%

14% 今後は、機会を捉えて思いやりの心を育てる教育に力を入0% れていきたい。
・10「善悪の判断」についてよ
0% いと評価した保護者が33％から42％に、児童が56％から0% 64％に増加した。
・「いじめ・不登校の早期発見
3% と事案対処に努めた」「児童の様子をよく観察し、悩みや8%心配事の解決に努めた」につ0% いて、「よい」と回答した教員が増加した。児童の11「なか0% よくきょう力できている」の評
価も前期に引き続いて高い。
13%

教 児童の様子をよく観察し、悩みや心配事の解決に努めた。

57% 43%0%0%0%

13 児 こまったことやしんぱいなことを、先生やかぞくにそうだんできる。

64% 21%0%6%

9%

42% 58%0%0%0%

教 家庭と協力し、食習慣や睡眠など好ましい生活習慣の確立に努めた。 29% 57%

0%0%

67% 27%3%0%

保 お子さんの食事・睡眠・排便などの健康づくりに気を付けている。 42% 58%

0%0%

43% 43%

0%0%

79% 18%0%3%

46% 50%4%0%57% 43%0%

0%

16 児 火じやじしん、ふしんしゃからじぶんをまもるほうほうがわかっている。88% 12%

0%0%14% ▲「学校へ行くのが楽しい」と回答した児童は、前期に引き3% 続いて多かった。しかし、「当てはまらない」と回答した児0% 童がいたり、保護者の評価が下がったりしたため、今後も14% 実態把握、児童理解に努め、改善を図っていきたい。
0% ・16「火じやじしん、ふしんしゃからじぶんをまもるほうほう0%がわかっている」に「よい」と0% 回答した児童が、前期の68％から88％に増加しており0% 安全意識の高まりを感じた。

21% 46% 29%

4%0%0%0%

3%0%0%

50% 38%4%0%

教 学校だより・学級通信・ホームページなどで学校の様子を伝えた。 43% 57%
家庭 18 児と38% 58%
保 学校は、通信やホームページなどで、情報を積極的に公開している。の連
43% 43%
教 保護者や地域からの意見や要望に適切に対応した。
携19 児

0%0%

4%

0%

0%

0%

0% ・17「多田が好き」について「よい」と回答した児童が、前3% 期の88％からさらに94％と増加した。さらに、21「家の人と8% 学校での生活についてよく話す」に「よい」と回答した児童0% が、前期の53％から73％に増えていた。今後も、親子のコミュニケーションや、地域行事への参加等を通して、児童0%の健全育成に家庭と連携し14% て取り組みたい。

63% 29%8%0%0%

20 児 家に帰るのがうれしい

85% 15%0%0%

0%

21 児 家の人と学校での生活についてよく話す。

73% 15%

3%

3%

6%

教 善悪の判断や正義感について適切に指導した。
10 児 よいことをすすんでおこない、わるいことはしないようにしている。

11 児 友だちとなかよくきょう力できている。
人権教
育12 児 人がいやがることをいったりしたりしていない。

お子さんは心配事があっても解決する方法を持っている。 （相談保 できる人がいる。）

14 児 早ねや早おきができ、あさごはんをたべている。

教 児童の不安を解決し、安心して登校できるよう努めた。
健康
15 児 学校へ行くのが楽しい。
安全
保 お子さんは、明るい気持ちで学校へ行っていると思う。
教 児童に安全対応能力を身に付けさせるための指導をした。

保 家庭で、火災・地震など災害時の避難方法について話している。

教 参観日やPTA行事を生かして保護者、地域との連携を図った。 29% 71%
17 児 多田が大好き。
保 参観日やPTA行事の回数や内容は、適切である。

保 学校は、連絡したことや相談したことに適切に対応している。

94%