一般選抜・社会人特別選抜・

アドミッション・ポリシー

外国人留学生特別選抜

学生募集要項

Admission policy

専攻日

募集人員

程前 期

臨床人間科学専攻

11名

10月上旬

ー

比較地域文化専攻

10名

10月上旬

2月上旬

経 済 専 攻

15名

10月上旬

2月上旬

1 育てる人間像

願書配布日

後 期

6月下旬

静岡大学大学院

個別領域を越えた学際的・総合的な学習と研究を通じ、広い視野と実践的留学生に配慮した選抜方法と教育システム

学識・素養をもつ高度専門職業人と、地域の課題にリーダーとして取り組み、改善策を提案し、地球の未来にも関心をもつ人材、分裂と衝突の時代を、共生と調和の時代に変えていく応用能力をもつ人材を育成します。

2 目指す教育
人文社会科学研究科は、専門性と学際性、国際性と地域性を兼ね備えた高度専門職業人を養成します。

■ 留学生特別選抜の実施 (臨床人間科学専攻を除く)■ 社会人特別選抜の実施

外国人留学生を積極的に受け入れる立場から、入試については特別選抜方式を導入しています。
また、日本の文化に関する総合的な理解に資する科目を多く用意してあります（比較地域文化専攻）。

現に常勤の職を有し入学後も在職のまま就学する予定の人、大学卒業後3年以上を経過した人、又は社会人経験3年以上をもつ人には、外国語試験を免除し（外国語試験を実施する比較地域文化専攻）、面接試験を重視した選抜を実施しています。

■ 長期履修制度■ チューター制度

3 求める学生像
対人援助の実践や社会政策、地域文化の創造や国際的コミュニケーション、企業経営や公共政策といった分野で地域社会や国際社会が抱える諸問題に積極的に取り組む意欲をもち、人文社会科学の各分野に関連する研究や実践を展開する意思を有する人の入学を期待します。

4

社会人に配慮した選抜方法と教育システム

入学当初の留学生に対し、早く大学生活に慣れ、勉学や研究効果の向上を図ることを目的としたチューター制度が設けられています。
チューターは、指導教員の指導のもとで、日本語や修学上の問題等について、個別に課外指導や助言を行います。

学力検査（筆記試験又は論文審査）及び面接により、各専攻での学習と研究を開始するのに必要な専門知識、読解力、分析力、構想力、批判的・論理的思考力、及び問題意識、意欲、適性を評価します。

Graduate School of Humanities and Social Sciences, Shizuoka University※認定され許可を受けるには、審査が必要です。

（■ 働きながら学べる夜間・土曜日開講■ 修士論文サポート体制

入学に必要とされる資質・能力職業を有しているなどの事情で、通常の学生よりも修得可能な単位数や研究指導を受ける時間が制限されるため、2年間の標準修業年限を超えて在学をしなければ課程を修了することができないと考える人に対して、申請に基づき大学が審査し2年〜4年以内の期間の在学を認め、学位の取得を認める制度があります。

人文社会科学研究科

臨床心理学コース開講科目を除く）

有職者・社会人など、2年間を昼間フルタイムで就学することが困難な有職者・社会人の事情を考慮し、研究指導のほか、講義・演習についても夜間開講・土曜日開講、オンライン指導などを活用して、社会人学生の就学を容易にするための多様な教育方法、弾力的な時間割の編成・工夫を実施しています。

修士論文作成の際に、日本語論文の独特の言い回しで苦労する場合があると思います。そこで、論文作成における言語的なハンディキャップを埋めあわせるために学生などのサポート担当者を選任し、教員による専門的な指導とは別に、論文作成の手助けをしてもらう制度を設けています。

■ 科目等履修生制度
本学で開講されている科目の履修を希望する者に対して、正規学生の授業に支障がない範囲で、履修を許可する制度です。選考のうえ、科目等履修生となることができます。
科目等履修生は、履修した科目について試験を受け単位を修得することができます。

POINT

研 究 科長

履修証明プログラム

メッセージ

社会人リカレント修士学生における在学期間の認定

特定の課題についての研究の成果による学位の認定

本学研究科に入学せずに、1年間の在学でも「特定の課題についての研究の成果」修士号を取得できます。

でも修士号を取得できます。

科目等履修生等として入学前に修了要件となる単位を一定程度取得済みであった者について、決められた条件を満たした場合に１年又は半年の在学期間の認定を行う制度です。最短では1年の在学で学位の取得が可能となります。
この制度の適用を前提とした社会人リカレント修士特別選抜の入試を実施しています（令和4年度入試より）。

実践的な課題の解決のために専門職業人として実践活動を展開している者が、本研究科での学修と研究による専門的知識と方法論に基づきその実践活動の高度化を達成し、その成果に基づき学位を認定する制度です。

本学研究科の授業パッケージを静岡大学大学院人文社会科学研究科は受講することができます。

「臨床人間科学専攻」「 比較地域文化専攻」「経済専攻」という三つの専攻を設けており、全国でも有数の規模の総合的な人文社会系大学院です。本研究科はこれら三専攻による専門性の高い教育を基盤として、学際的で国際的な視野を有し地域の諸課題に実践的に向かっていく高度専門職業人の養成を目指しています。

本学で開講されている科目の履修等を組合わせ、1年から2年程度の期間、特定の主題について60時間以上の学修を修めた者について、その学修を証明する制度です。科目等履修生と同様に、プログラムの中で履修した科目の単位を修得することもできます。

この目的の下、本研究科では、アドミッション・ポリシーに掲げるように、三専攻が深く関わる分野について ― ヒューマン・サービスや社会政策、人文学や多様な文化圏の理解、企業経営や公共政策など ― 主体的に研究に取り組みそして地域のリーダーとして活躍する意欲をもつ方たちの入学を■ 進路情報（近年の主な進路先）
医療・保健・福祉・教育・行政・司法・産業・NPO活動などのさまざまな分野で、問題の社会的背景期待しています。
またディプロマ・ポリシーで謳う「文化現象及び社会現象における多様化と個性化に対応できる人材」の養成のために、留学生をはじめとする多様な方たちの入学を推進しています。社会人リカレントの推進の臨床人間科学専攻一環として、社会人学生に配慮した教育システムを整備してまいりましたが、近年ではさらに、最短で１年間での修士号獲得への道を開くとともに、専門職業人の方を想定した「特定の課題についての研究の成果」での学位の認定制度を整えました。
本研究科においてみなさんは、尽きることのない知的好奇心と高度職業文化専攻

キャンパスで、みなさんにお会いすることを愉しみにしています。

田中 伸司にも視野を広げつつ豊かなケアや援助を実践しうる高度専門職業人の育成を目指しています。
修了生の活躍の場

地方自治体・各種医療機関・各種福祉施設・相談施設・教育現場・警察や司法・各種団体・企業での対人援助・支援の専門職、他大学の博士（後期）課程へ進学など人文科学分野の領域を学際的・総合的に研究することを通じて、現代社会のニーズに幅広く比較地域人というキャリア形成への希求を満足させることができます。開かれた大学研究科長

アクセス

応えうる専門的な分析能力・応用能力を備えた職業人の育成を目指しています。
修了生の活躍の場

各種公務員、中学・高校の教員、文化財等の調査・保存担当職、民間企業、他大学の博士（後期）課程へ進学など経済学分野を学際的・総合的に研究することによって、現代社会のニーズに幅広く応えうる経済専攻高度な職業人を養成します。
修了生の活躍の場

各種公務員、公認会計士、税理士、社会保険労務士、各種金融機関、民間企業、他大学の博士（後期）課程へ進学など

しずてつジャストライン美和大谷線「静岡大学」下車 徒歩5分
お問い合わせ静岡大学人文社会科学部学務係〒422-8529 静岡市駿河区大谷836
TEL 054 -238-4217
学部HP www.hss.shizuoka.ac.jp/ghss/【 学部HP】「人文社会科学部棟から見る駿河湾」

人 文 社 会 科学 研究科の概要

21世紀は激動の中で到来しました。わが国のみならず地球的規模でも、国際化、情報化、高齢化などの社会現象がより一そう複雑化・多様化しています。
また、環境問題や、南北格差など20世紀からの負の遺産も、より深刻な形で我々に解決を迫ってくるでしょう。
このような社会変化に的確に対応するためには、研究面においては、専門性と学際性、国際性と地域性が強く要求され、教育面においては、総合的・実践的思考能力を備えた高度専門職業人の養成と再教育が特に求められています。本研究科は、このような社会的ニーズに対応すべく、設置以来、その歩みを進めています。
●

本研究科は、静岡県内唯一の総合的な人文社会科学系大学院であり、国際的かつ地域的期待に応えた教育研究を展開しています。教育学部（スポーツ科学系）の4名を含む約80名のスタッフからなり、国立大学屈指の充実した教授陣を擁する人文社会科学系総合大学院です。学生たちは各学問分野において先端的研究をすすめているスタッフのもとで、自由で充実した研究生活を送ることができます。
●

臨床人間科学専攻●

学士課程修了者・社会人（リカレント）・留学生を対象に、地域で活躍する高度専門職業人の養成を行う

Outline

本研究科は、臨床人間科学専攻（社会人を含む学生定員11名）、比較地域文化専攻（社会人・留学生を含む学生定員

臨 床 心 理 学コース

臨 床 人 間 科 学コース

広義の心理臨床に従事する高度専門職業人として、目前のヒューマン・サービスや社会政策の分野で、地域と社会への課題に適切に対処する実務能力、実践の背景にある社会・貢献ができる高度専門職業人を育成します。心理学、哲学・文化・制度的なものを含む幅広い問題への感受性と倫理、倫理学、社会学、身体運動学などの専門的・総合的視野と、および自らの実践の成果と効果を適切に把握してより適切な実践や政策のあり方を探り提言できる実証的な研究能力を●

臨床実践を提言していくための研究能力をバランス良く兼ね修得し、生命と尊厳、看護、介護などのヒューマン・ケア系、●備えた人材の養成を目指します。人文社会科学系の大学院

障害と差別、性とジェンダーなどの共生社会系、高齢化と保健・医療・福祉・教育・行政・NPO・市民運動などのヒューマン・サービスや社会政策の分野で、対人援助の専門的技能をもって問題の理解と解決をはかる実践力と、その活動のあり方を探り改善を提言する研究力を兼ね備えた高度専門職業人を育成します。心理臨床に焦点を当てた臨床心理学コースと、多様な問題領域のテーマを幅広い学問的基盤から探求する臨床人間科学コースからなります。両コースは有機的に連携し修士論文テーマ
緩和ケアに携わる臨床心理士のスキルとその獲得要因

私の大学院生活は授業に実習に研究にと非常に濃密でした。

感情調節不全と感情表出抑制が非自殺的自傷に与える影響見返すことが多いです。同じ授業を受けていてもその進路は●として、地域と社会への貢献に力を入れ、特に医療・福祉領域

余暇、運動と健康増進などのスポーツ・プロモーション系の実習が充実していて、グループやコミュニティにも強みをなど、多様なテーマを探求します。現場で活躍する社会人の教員、副指導教員は両コース教員から選択できます。

持っているのが特徴です。
「 臨床心理士」および「公認心理リカレント教育に特に強みを持ち、専門社会調査士、専修免許

さらに、法学系、政策系教員の協力も得て、倫理、法、師」の資格取得にも対応しています。

（高校公民・中学社会）にも対応しています。て運営され、研究指導も専攻全体でサポートし、指導●

大学院の授業で作成した資料やメモは、今でも勉強のために多様で、同期には医療機関へ就職した人や、国家公務員になっ解離に対するセルフ・コンパッションの調整媒介効果た人、進学した人もいます。現職の人は、その経験を研究に、在宅重症心身障害児の母親のQOLそして大学院での学びを仕事に活かしています。私は、支援が大学生の職業未決定と親の期待認知との関連ればそのような人の支援が可能になると思い、今は静岡市に●

自閉症スペクトラム障害児・者のきょうだいの将来展望●

届きにくい人を支援したいと考えていましたので、公務員にな心理職として勤めています。大学院生活は苦しい時も多いですが、それを乗り越えるコツは同期と助け合い、先輩や先生を頼る更生保護活動の促進・抑制要因の検討ことです。同期や先輩、先生は就職後も頼りになる存在です。

精神障害を持つ人のセルフヘルプ・グループにおける自己物語構成

上手に人に頼りながら、頑張ってください。

●●

制度など幅広い人文社会科学的な視野と、社会の中修了生 Voice

成年被後見人等の自己決定支援をどのように改善するか●にある現場での実践力を育成します。

臨床人間科学専攻2019年度修了

赤堀 梓 さん10名）と経済専攻（社会人・留学生を含む学生定員15名）の3専攻からなり、各専攻には、教育研究目的を効果的に修了に必要な専門科目を体系的に選択することができるとともに、指導教員ならびに副指導教員等による研究指導を受けることができます。
そして、本研究科に原則として、2年以上在学し、所定の単位を修得し、修士論文の審査に合格した人には、専攻を基準として修士（臨床人間科学）、修士（文学）、修士（経済学）の3種類の学位が授与されます。

教 育 研 究システムの特色

Tra i t o f s y s t e m

・学際的な教育の展開
1 総合的
学生のさまざまなニーズに応えられるよう多様な専門領域の科目を展開するとともに、複数の比較地域文化専攻達成するために2つのコース(令和3年度から)が置かれています。
入学した学生は、きわめて豊富な開講科目のなかから、

歴 史・文 化 論 コ ー ス

言 語 文 化 論コース

歴史・文化論コースでは、過去から現在に至るそれぞれの言語文化論コースでは、世界の多様な文化圏への理解を時点において、日本や世界の人々が自身および自らが接する基礎に据え、各地域の特性を重視しつつ、言語の構造的な社会・文化をどのように認識したのか、そしてそうした認識に解明と記述、文学の創造・受容・翻訳の研究、諸文化ジャンル基づいて各地で育まれた人間・社会・文化の多様なあり方との比較研究に携わっており、これらを土台にして、グローバルはどのようなものであったのかを、哲学・宗教学・文学・文化化している現代世界に相応しい豊かな国際性と異文化理解、人類学・歴史学・考古学などの視点から考えます。またそれその支えとなる日本語言語文化を修得した人材の養成をを通して、日本や世界が抱える課題を見つけ出し、その未来目指しています。

●を展望できる創造的な人材の育成を目指しています。
リカレ

この方針に基づき、博士課程への進学・社会人の再学習・●

ント教育を志望する社会人や、海外からの留学生も積極的教育職の再研修などに対応すると共に、留学生を積極的にに受け入れています。

受け入れ、自国と日本の懸け橋となる人材を育成していき

本専攻は、哲学・文化人類学・歴史学・考古学・文学・言語学などの人文学の学問を現代的課題に適応させるべく組み替えた2つのコースから形成され、徹底した少人数指導を通じて、高度で専門的な分析能力・応用能力を養う教育を行っています。
さらに、個別領域を越えた学際的・総合的な学習を通じ、広い視野と実践的学識・素養を持つ高度専門職業人の養成を目指しています。地域の課題にリーダーとして積極的に取り組み、地球の未来にも関心を持つ人材、分裂と衝突の時代を、共生と調和の時代に変えていく人材の育成が本専攻の最大の目的です。

ます。

教員が担当する「総合講義」や、他専攻の科目履修や学外・海外での活動などの多彩な学習の個人化する社会と情動の重ね合わせ―シモンドンの「超個体的なものの基礎と集団的個体化」
を手がかりに―●

静岡在住ムスリムから見る多文化共生の現状―ハラールを巡る言説と実践を通して見た物―●戦国大名今川氏検地と地域社会●

語彙の世代差から見る長寿方言

応用能力、同時に学際的・総合的な実践的学識を持つ学生の研究テーマに合わせ、副指導教員を置くなど、指導教員によるマンツーマン指導のみならず、資格である「公認心理師」資格試験の受験資格取得に必要な講義・演習・実習が開設されています。

経済専攻

近年、社会の急激な変化に伴い、学校や職場、地域社会で心理的援助サービスの需要が高まってきて人材の養成を教育方針としています。
このために国際経営と地域公共政策の２コースを設置しています。国際経営では、国際社会や高度情報化社会における企業経営の実態を把握し、国際的視野に立った企業の経営戦略の立案等、高度な分析・応用能力を持つ人材を育成します。地域公共政策では、地域の産業・行政・経済生活の諸問題を、実践的・体系的に学ぶことで地域経済に関する総合的判断能力や政策立案能力を持つ人材を育成します。なお、静岡県立大学大学院経営情4 専門社会調査士資格の取得（臨床人間科学コース）

報学研究科との特別聴講学生制度があり、同研究科一定の科目を履修し、社会調査に基づく修士論文を提出した場合、「専門社会調査士」資格が取得できる研究指導プログラムが開設されています。

中学校教諭専修免許状
臨床人間科学専攻●

社会比較地域文化専攻

●

国語

経済専攻

●

社会●

社会

●

英語

高等学校教諭専修免許状
●

公民

●

国語の開講講義が単位認定されます。

●

公民

地理歴史

●

英語

な研究に基づく指導を受けることができたのは大きな財産です。博士課程の面接試験で頂戴した「静大ならきちんと学べです。

●企業経営のグローバル化・情報化に伴い、現代企業をとりまく

地域の行政需要の高度化や個性化の要請に対応して地域●

国際経済環境を総合的に理解し、経営管理・企業情報などにの経済政策の面でも刷新や個性化が求められています。

関する諸問題を解決する能力が求められています。本コース

本コースでは、地域の産業・行政・経済生活に関する諸問題

では、国際社会や高度情報化社会における企業経営の実態を実践的かつ体系的に学ぶことにより、地域経済に関するを把握し、国際的視野に立った企業の経営戦略を立案する総合的判断能力や政策立案能力をもつ人材を養成します。などの高度な分析能力・応用能力を有する人材を育成します。

こうした教育方針の下、リカレント教育を希望する社会人―

こうした教育方針を基礎に、海外からの留学生を積極的にNPO職員、地方自治体職員、民間企業など各種団体の職業受け入れ、国内外の企業・社会に新たな経営環境に対応しう人―を積極的に受け入れ、地域社会の課題の解決などに取る人材を送り出しています。
くわえて企業環境が大きく変化り組むことを目指す社会人の再教育ニーズに応えています。

しつつある現在、リカレント教育のニーズも高まっていますが、また、税理士資格の取得、職業生活後における研究課題のそうしたニーズに応えるべく、社会人も積極的に受け入れて追求など、多様化する社会のニーズにも対応しています。

います。の知恵の積み重ねを、皆様が味わい、糧として下されば幸い

酒井 美優 さん

国民年金法障害基礎年金の支給要件の研究

私は税理士事務所に勤務しながら通学し、研究テーマは相続グローバル時代の消費税に関する一考察―日本型インボイス制度の検討を中心に―に対応していただき、夜間と土曜日を中心にゼミや講義を行っ

格差社会における金融所得課税についての一考察●

酒税法の一考察―2017年改正に焦点をあてて―●

中国における新エネルギー車の発展状況と普及要因について―
BYDの事例を中心に―●

少子化社会における児童手当制度についての一考察―少子化対策として何をすべきか―税でした。平日昼間は仕事がありましたので、先生方には柔軟ていただきました。同じく税理士志望のゼミ仲間たちとも助け合いながら研究や講義に取り込み、大変充実した研究生活を送ることができました。社会人学生として、仕事と受験勉強と研究を行うことは困難もありましたが、おかげさまで、現在は税理士として仕事に従事しております。これからは税理士として、大学院時代に学んだ専門知識や研究を活かし、日々成長していきたいと思っています。

●

経済専攻2018年度修了

小長谷 弘幸 さん

教育研究環境について● こころの相談室●

拠点あってこその挑戦でした。
新たに得た知見を咀嚼し、吟味し、自分の言葉として再構成するにあたり、本学に蓄積された誠実

アーシュラ・K・ル＝グウィン作品論―ル＝グウィン作品における均衡―●

地 域 公 共 政 策コース

※詳しくは社会調査協会のHP（http://jasr.or.jp）
へ。

5中
 学校・高等学校教員の専修免許の取得 （同教科の一種免許状を取得済みの場合）

まに様々な研究会を訪ねましたが、それも本学という堅実なたでしょう」の一言は今日に至る私の拠り所です。誇れる母校

国 際 経 営コース

本専攻は経済学・経営学分野に関する専門的な分析・います。本校では、公益財団法人日本臨床心理士資格認定協会が実施する「臨床心理士」及び国家学んだ言葉の歴史性とそれを形作ってきた思考の積みかさねの重みに感じ入る日々です。修士課程時代は、好奇心の赴くま

比較地域文化専攻2018年度修了

2副 指導教員制度

3臨
 床心理士及び公認心理師の受験基礎資格の取得（臨床心理学コース）

社会の基盤としての言葉の研究を少しずつ進めながら、本学で 鮮の挽歌に関する研究―葬送朝儀礼の変遷と「回心曲」―単位を認める「自由科目」制度など、コースや専攻を超えた教育を展開しています。

コースを越えた集団教育指導体制をとっています。

私は2018年度に修了した後、社会学の博士課程に進学しました。

● 無線LANアクセスポイント「eduroam」● 附属図書館

設備

国内外の教育研究機関での無線LANの相互利用● 経済資料室

サービスです。一度PCやスマホで設定すれば、● 法政資料室

世界中のeduroamアクセスポイントからネット● 院生研究室など

こころの相談室

附属図書館にアクセスできます。

入学料・
学費

入学料
282,000円

前期学費
267,900円

後期学費
267,900円

日本学生支援機構の奨学金のほか、各種の奨学奨学金
・授業料免除制度

財団の奨学金があり、学業優秀で経済的理由により修学が困難な学生に貸付・給付されます。
また、授業料の納付が困難で学業優秀な学生に対して授業料を免除する制度もあります。