［令和２年度総括評価表］（徳島県立鳴門高等学校

自

重点課題

重点目標
（全校レベル）

己評

価

評価指標と活動計画

評

評価指標

価

評価指標の達成度
総 合 評 価１．鳴門教育大学
Ⅰ）鳴教大院生に よる学習支援教 室（名称鳴教大 院生presens「Mirai （評定）との連携Ⅰ ） 大 学 院 生 ・ 学 部 Ⅰ） 鳴門 教育 大学 院生 ・学 部生に Ｔ Ｔや個 別補習
サポート」）を毎週１回ずつ放課後に実施した。
生による授業補助，を 実施 して もら う中 で， 生徒の 主 体的な 学習意
１年生：９月中旬から２月下旬まで，国語，数学，英語。
B
補習の指導等を通欲を育てる。
２年生：１０月下旬から２月下旬まで，数学，英語。
し て 生 徒 の 学 力 向 Ⅱ） 進路 ガイ ダン ス時 に， 鳴門教 育 大学院 生・学 Ⅱ） 鳴門教 育大 学大 学院 学校 教育 研究 科高 度学校 教育実 践専攻の 実習 （所見） 今 年 度 実 施上を図る。
部 生と の話 合い の場 を設 け，教 職 を目指 す生徒
生を受け入れた（２６名）。鳴門教育大学院生に，受験を控えた３年 し た鳴 教大 院生presⅡ）大学院生・学部の意識付けの定着を図る。
生対象の集団面接練習に携わってもらった。
e n ts 「 M i r ai サ ポ ー
生 と の 関 わ り を 通 Ⅲ） 鳴門 教育 大学 の施 設・ 設備の 利 用や， 院生・ Ⅲ） ハンド ボー ル部 ：鳴 門教 育大 学体 育館 にて， 鳴門教 育大学学 生と ト 」， 集 団 面 接 練 習
して，教職を目指
学 部生 との 相互 交流 等に より， 各 種部活 動の競の合同練習を行った。
の補助，鳴門教育大す生徒の意識の向
技 力向 上を 目指 すと とも に，生 徒 の部活 動へのラグビー部：鳴門教育大学グランドにて，合同練習を行った。
学（金児教授）の講上を図る。
意識高揚を図る。
テニス部：鳴門教育大学テニスコートにて，合同練習を行った。
義 （ 数 学 ）， 鳴 門 教Ⅲ）大学院生・学部
Ⅳ） 鳴門 教育 大学 院生 ・学 部生に ， 電子黒 板を活 Ⅳ） 鳴門教 育大 学大 学院 学校 教育 研究 科高 度学校 教育実 践専攻の 実習 育 大 学 の 施 設 ・ 設 備生による部活動の用 した 教材 作成 につ いて の協力 を 得，各 教科の生 のうち ，６ 名の 院生 の研 究授 業に おい て，電 子黒板 を活用し た教 の 有 効 利 用 等 は ， 継
指導や施設・設備
共有フォルダに保存・共有し，授業に活用する。
材作成を行っており，情報共有が図られた。
続していきたい。加の 相 互 利 用 を 推 進 ①鳴 門教 育大 学院 生・ 学部 生の研 究 授業， 研究協 ①鳴門教育大学院生の研究授業，研究協議への参加【のべ１１人】
えて，理科の実験講
し，生徒の競技力議への参加【のべ10人以上】
電子黒板を活用した教材作成【各教科あり】
座や実技を伴う授業向上を図る。
電子黒板を活用した教材作成【各教科3以上】②鳴 門教育 大学 院生 から 【担当 HRの 生徒全員】 に対して ，進路に 関し や ボ ラ ン テ ィ ア 学 特Ⅳ ） 大 学 院 生 ・ 学 部 ②教 職を 目指 す生 徒に ，進 路ガイ ダ ンス時 の，鳴 て の体験 を話 して もら った 。ま た， 受験 を控え た３年 生に対し て， 講 等 の 授 業 ， 教 員 志生の協力を得て，I
門 教育 大学 院生 ・学 部生 との話 合 いへの 参加を
集団面接の練習に携わってもらった。
望の鳴高生の鳴教大CTを活用した教材促す。【参加生徒20人以上】③鳴教大院生による学習支援教室（名称：鳴教大院生presents「Mirai 授 業受 講， 鳴高ﾘﾊｰｻ
作 成 に 取 り 組 み ， ③鳴 門教 育大 学院 生・ 学部 生によ る 補習授 業へのサポート」）を行った【のべ３７回】
ﾙﾃｽﾄを 鳴教 大で 受験共有し，授業に活協力【のべ10回以上】④鳴 門教育 大学 開放 講座 をす べて 案内 する ことは できな かったが ，各 す る な ど ， 新 し い 取
用する④鳴門教育大学開放講座をすべて案内する。
学期１回，鳴門教育大学の金児教授から数学の講義を受けた。【放課 組 を 考 え て い る 。 鳴⑤鳴門教育大学の施設・設備の有効利用を図る。
後３回，参加生徒のべ３５人】２月２６日現在
門教育大学の施設・（下位組織レベル）⑤鳴 門教育 大学 の施 設・ 設備 の有 効利 用を 図るこ とがで きた（ハ ンド 設 備 の 有 効 利 用 や 合①教材の精選や授業
ボール部，ラグビー部，テニス部）。
同練習も，より多くの工夫
活動計画
活動計画の実施状況の部活動で実施した［ 学 力 向 上 検 討 委 員 Ⅰ） 鳴門 教育 大学 院生 ・学 部生に 授 業での ＴＴや Ⅰ）鳴門教育大学院生による学習支援教室（名称：鳴教大院生present い。
会]
個別補習に協力を依頼する。
s「Miraiサポート」）を毎週１回ずつ放課後に実施した。
②進路相談の機会の増加［進学課］
Ⅱ） 進路 ガイ ダン ス時 に， 鳴門教 育 大学院 生・学 Ⅱ） 鳴門教 育大 学院 生か ら，担 当HRの生徒全員 に対して ，進路に 関し③教員を目指す生徒部生との話合いの場を設ける。
ての体 験を 話し ても らっ た。 また ，鳴 門教育 大学院 生に，受 験をの補習授業の充実控えた３年生対象の集団面接練習に携わってもらった。
[進学課]④ 鳴 門 教 育 大 学 の 開 Ⅲ） テニ ス部 ，ラ グビ ー部 ，ハン ド ボール 部にお Ⅲ） テニス 部， ラグ ビー 部， ハン ドボ ール 部にお いて， 鳴門教育 大学
放講座等に参加
い て， 鳴門 教育 大学 の施 設を利 用 させて いただの施設を利用させていただき，合同練習等を行った。
［企画課］
く。
⑤競技力の向上・コミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン Ⅳ）電子黒板を活用した教材作成を依頼する。
Ⅳ） 鳴門教育大学大学院学校教育研究科高度学校教育実践専攻の実習
能力の育成
生のう ち， ６名 の院 生の 研究 授業 にお いて， 電子黒 板を活用 した［特活課］
教材作成を行っており，情報共有が図られた。

-1-

学 校 関 係 者 評 価
学校関係者の意見全日制）

次年度への課題と今後の改善方策○高校生にとって身近な「お ●鳴門教育大学との連携
兄さん・お姉さん」から，も２年目となり，昨年
学習指導を受けたり，面接
度よりもより深い連携の練習を携わってもらえたが実現した。
りしてもらえるのは大変良いことだと考える。今後と ●昨年度は鳴門教育大学
も是非継続していただきた院生の受け入れが主で
いと考える。
あり，鳴門高校側からの要望事項はなかった○鳴門教育大学との連携で，が，今年度は金児教授
生徒たちに教職員を目指しの生徒への講義や鳴門て取り組んでほしいと考え
教育大学の施設・設備る。
の利用など，多岐にわたった点で意義は大き○来年度，さらに連携を深め
いと考える。
る中で，生徒の意識改革を進め，鳴門教育大学に合格 ●昨年度は開催できなかできる体制を望みたい。
っなかった高大連携推進委員会も２回開催
し，充実した意見交換がなされた。次年度も４月頃には１回目の委員会を開催し，さらなる連携強化に向けての具体的施策を協議していきたい。

（全校レベル）

評価指標

評価指標の達成度

総

合

評

価

２．進路指導の充 Ⅰ ） 望 ま し い 職 業 観 Ⅰ）・国公立大学合格者３０名以上。
Ⅰ）・国公立大学（２０名）公立短大（０名）私立大学（１９３名）私 （評定）実
・勤労観の育成を・本校に進学して良かったと思っている生徒の
立短期 大学 （１ ５名 ）専 門学 校（ ７３ 名）の 合格者 があった 。同図るとともに，明割合８０％以上。
志社大 学， 立命 館大 学等 の有 名私 立大 学，短 期大学 への進学 者のB
確な進路目標を設・ 本校 に進 学さ せて 良か ったと 思 ってい る保護
増加，看護医療系への進学者も増加した。
定させる。
者の割合９０％以上。
・就職者は，１１名（内２名は公務員）(1/30 現在） （所見）Ⅱ）進路指導に必要・三者面談や学年別PTA等は十分に行われて・本校に進学させて良かったと思う保護者の割合は８０．８％。
保護者との連携をな情報を迅速に収いると思う保護者の割合８０％以上。
・三者面談や学年別PTA等は十分に行われていると思う保護者の割合 密 に し ， 生 徒 と の 個集し，計画的・組
は６５．０％。
人面談・進路志望調
織 的 な 進 路 指 導 を Ⅱ）・進路ガイダンスや進路講演会などの行事が進 Ⅱ） 進路ガ イダ ンス や進 路講 演会 など の行 事が進 路意識 の高揚に つな 査 を 通 し て ， 生 徒 の行う。
路意 識の 高揚 につ なが ってい る と思う 保護者
がっていると思う保護者の割合は６０．８％。
進路志望を把握しの割合７０％以上。
た。
（下位組織レベル）① 【１学年】①【１学年】①進路意識の向上。
・ オー プン キャ ンパ スや 進路説 明 会の参 加者の・今年度に関しては感染症の影響のため，現地に行くことが難しく，
コロナ禍の中にお［各学年・進学課]
べ１００名以上。
参加人 数は ５人 であ った 。リ モー トに ついて は実数 は把握で きて い て も 補 習 や 英 語 検
・ 学年 最終 の進 路志 望調 査にお い て進路 「未定いないが数名いるようである。
定，漢字検定，全員②総合的な学習の時者」３％以下。
・進路志望調査においての進路「未決定者」は１１．０％。
受験の模試には十分間の充実。[各学年]・模試の受験者各回１００名以上。
・希望模試の受験者は８月の全統１０２名，２月の全統８０名
な取組はできたが，
【２学年】
【２学年】
進学への意欲喚起や③キャリア教育の充・学 年最 終の 進路志 望調査にお いて進路 「未定・進路志望調査において進路「未決定者」は９.３％。
希望者受験の模試受
実者」３％以下。
・ 希望模 試の 受験 者は ５月 の全 統８ ６名 ，８月 の全統 ８３名， ２月 験 者 を 増 や す た め ，[就職課] [進学課]
・模試の受験者各回１２０名以上。
の進研８６名将来の具体的なビジ
・模試の全国偏差値５０以上１０％以上。
・模試の全国偏差値５０以上は ３.３％。
ョンを持たせる指導【３学年】
・年３回の全員受験の指定模試を実施。
強化が必要である。
・補習登録率６０％以上，出席率８０％以上【３学年】
・大学入学共通テスト出願者４０％以上。
・補習登録率５６.６％，出席率７６.３％。
・大学入学共通テスト出願者は４２％。（１３２名出願）②外部講師による講演会を２回以上実施。
②外部講師による講演会を２回以上実施した。
③インターンシップの参加人数２０名以上。
③新 型コロ ナウ イル スの 影響 で， 今年 度は ，イン ターン シップの 募集がなかった。
活動計画
活動計画の実施状況
Ⅰ）Ⅰ）各学年で三者面談並びに適宜個人面談を実施した。
・夏季休業中に三者面談を実施する。
・面接週間を利用して面接を実施した。
・学年別PTAを実施する。
・１年生及び２年生ＰＴＡを対象に進路講演会を１回実施した。
・PTA活動を活性化させる。
・１年を通し て放課後補習(４５分)を実施した。また，夏期・冬期
・個人面談を充実させる。
・春期及び２次対策補習等を実施した。（補習出席率は１年７７．
・補習を充実させる。
２％，２年７２．９％，３年７６．３％）
・進路検討会を充実させる。
・ １・２ 年生 の校 外模 試を 年間 ６回 実施 （３回 は全員 受験だが ，そ・ １・ ２年 生に 対し て， 校外模 試 を年５ 回以上のうち１回は自宅受験となった）。部活動で当日受験できない者に実施する。
対して，別日程で受験できるように配慮した。
・ 大学 入学 共通 テス トに 向けた 実 践トレ ーニン
・冬季休業日以降に鳴高プレテストとして３回実施した。
グを行う。
・ 英語検 定， 漢字 検定 の受 検を 奨励 。英 検２５ ５名， 漢検１０ ４名
・進学資料を適切に配布する。
が受検した。２月現在で英検８１名，漢検３０名の合格者。（最終・資格取得を奨励する。
合否は未発表）（英検第１回は新型コロナウイルス感染拡大予防の・ 生徒 が主 体的 に進 学先 を研究 す る姿勢 を身にため本校では実施できなかったため受検数・合格数は不明）
つけさせる。
・英語検定，漢字検定に加え，今年度より数学検定を本校で実施し，・進路探究バスツアーを実施する。
積極的に受験させている。
・進路研究のための各種体験授業等は，新型コロナウィルスの影響で実施できなかったⅡ）①・進路ガイダンスを実施する。
Ⅱ）①・２年生は，学部別２５講座開催。
（鳴高キャリアアッププランで実施）
・３年生は，新型コロナウィルスの影響で開催しなかった。
・地元大学，専門学校との連携を強化する。
②薬物乱用教室，食育教育に関しては，新型コロナウイルス感染②薬 物防 止， 非行 防止 ，食育 教 育，な どの講症の 影響 によ り， 次年 度へ 延期 とな った。 非行防 止は，１ 年生
演 会を 実施 し， 広く 社会の 出 来事に ついてを対象にＳＮＳ講習会を通じて啓発活動を行った。
関心を持たせキャリア教育を行う。
③新型コロナウイルスの影響で実施できなかった。
③インターンシップの参加を促す。
（全校レベル）
評価指標
評価指標の達成度
総 合 評 価
３．学習指導の改 Ⅰ ） 教 職 員 の 指 導 ス Ⅰ）・先生の説明がわかりやすいと思う生徒の割合 Ⅰ)・先生の説明がわかりやすいと思う生徒の割合８４％。
（評定）善
キルの向上に努め，９０%以上。
・ 先生の熱意を感じている生徒の割合 資料なし。
「 主 体 的 ･対 話 的 で・先生の熱意を感じている生徒の割合90%以上。
B-2-○鳴門高校に進学させて良か ●学校関係者等の意見にったと思う保護者の割合がもあるように，国公立
８０．５％を超える一方で， 大学や公立短大を目指
三 者 面 談 や 学 年 別 PTA 等
し様々な取組を展開しで十分に行われていると思ていく必要がある。
う保護者の割合が６５％に留まっている。コロナ禍の ●今年度実施された大学
中でできなかったことは予入試共通テスト，さら想されるが，次年度はさらに，新学習指導要領にに機会を増やしていただき向けた教育課程の検討たい。
が必要である。
○大学進学について，大学側 ● AO 入試や早期推薦入の情報をさらに拡大すべき
試への対応を今後ともである。そうすることによ
進めるとともに，最後
り，生徒たちの意識改革もまで粘れる生徒を作っ
変わってくるのではなかろていく必要がある。そうか。
のためにも，さらなる生徒の意識改革を図っ○昔の進学先と比べて評価がていくことが重要であ下がっている。 卒業生とる。
して学力向上を目指してもらいたい。
●一人でも多くの補習参加者が得られるように○進学への意欲喚起や模試受努めていかなければな
験者を増やし，将来の具体らない。
的なビジョンを持たせることが非常に大切である。
●今年度はコロナ禍の中で面談機会の回数や中○新型コロナの影響で，オー
身の充実は難しい面もプンキャンパスへの参加があったが，進路相談もできなかったことは非常に担任のみに関わらず，残念である。また，インタ
各ポジションで教員がーンシップの募集がなかっ
連携し，より良い進路
たことも大変残念である。
指導に繋げる必要があ
新型コロナ禍の社会情勢をる。
生徒たちに十分説明するとともに，生徒一人一人に寄 ●授業内容を深める「アり添う指導が重要である。
クティブラーニング」
について，教員の技術力の向上を図る。その中で，電子黒板のさらなる活用をはじめ，次年度からスタートする「徳島県 GIGA スクール構想」による有効な活用に向けて，教職員の意識付けや理解度を高めることが急務である。

○現在の鳴門高校の教職員に ●鳴門教育大学との連携
含める鳴高卒業生の比率がを踏まえ，オープンキ少ない。やはり，鳴門教育ャンパスへの積極的参大学者入学を増やし，本校
加など，生徒たちに鳴深 い 学 び 」 の 推 進 Ⅱ）・単位制による多くの科目選択や少人数授業等 Ⅱ）・単位制による多くの科目選択や少人数授業等が充実していると思を図る。
が充実していると思う保護者の割合70%以上。
う保護者の割合６５．６％。
（所見）Ⅱ）生徒の学習意欲
・家庭で予習・復習やテスト勉強を計画的にし・家庭で予習 ・復習やテスト勉 強を計画的にしていると思う保護者
研究授業に加え，を喚起する指導方ていると思う保護者の割合７０％以上。
の割合は５３．２％。
全教科ライブ配信及法 ・ 指 導 体 制 の 工 ①「学びあいＷＥＥＫ」に参加教員１００％。
① 「学びあいＷＥＥＫ」に参加した教員は７０％，６教科のべ７人が び オ ン デ マ ン ド 配 信
夫・改善を図る。
すべての教科で研究授業を実施する。
研究授業を実施した。
の公開授業を実施② 【１学年】②【１学年】
し，その実践を見学（下位組織レベル）・ 家庭 学習 ０時 間の 者平 日１０ ％ 以下。 ２時間
・家庭学習０時間の者は平日３２．１％，休日２１．４％。
し協議した。
①教員の授業力の向以上の者平日３０％以上。
２時間以上の者は平日２１．４％，休日２３．２％。
上［学力向上検討
・学期末において欠点４科目以上の者０名。
・１学期末において欠点４科目以上の者は４名，２学期末は７名。
電子黒板を活用し委員会］
・ 平均 ８０ 点以 上の 成績 上位者 各 学期８ ０人以
・平均８０点以上の者は，1 学期末７２名，２学期末は４９名
た授業の実施が多く上。
【２学年】
見られ，教員による②学習意欲・習慣の【２学年】
・家庭学習０時間の者は平日 40 ％，休日２９％。
相互参観授業も実施
向上及び基礎学力・ 家庭 学習 ０時 間の 者１ ０％以 下 。３時 間以上（２時間以上の者は平日 20 ％，休日３８％）
できた。
の定着。
の者１０％以上。
・１学期末において欠点４科目以上の者は３名，２学期末は９名[各 学 年 ・ 図 書 課 ・・学期末において欠点４科目以上の者０名。
【３学年】
年間を通した補
教務課・各教科]【３学年】
・家庭学習４時間以上の者は平日10％，休日20％。
習，個別指導，週末
・ 家庭 学習 ４時 間以 上の 者１０ ％ 以上， ０時間
・家庭学習０時間の者は平日20％，休日18％。
課題等を継続実施の者５％以下。
し，基礎学力の定着
活動計画
活動計画の実施状況に向けた取組が図ら
Ⅰ）①・相互参観授業を年２回実施する。
Ⅰ）・相互参観授業を年２回実施した。
れた。
・教科会・学年会で学力向上に向けて検討する。
・教科会・学年会で学力向上に向けて検討することができた。
・高大連携事業を行う。
・高大連携事業として鳴門教育大学教授による数学の授業を３回実施することができた。
Ⅱ）・多様な学校設定科目を設ける。
Ⅱ） ユニバ ーサ ルデ ザイ ン， チャ ンピ オン スポー ツ，ふ るさと研 究，・課題学習の習慣化を図る。
伝統文 化な どの 多様 な学 校設 定科 目を 設け， 生徒の 適性・進 路希②【１学年】望や興 味・ 関心 に応 じて 幅広 く科 目選 択をす ること ができる よう・ 英数 国の 週末 課題 を課 し，自 主 学習の 習慣づにした。
けをさせる事で，家庭学習時間の増加を図る。 【１学年】
さらに，「学習および生活の記録」をつけさせ
・ 英数国 の課 題を 毎週 課し た。 課題 提示 を早く し，部 活動で土 ・日
るこ とに より ，基 本的 生活習 慣 の確立 についが休み にな らな い生 徒へ の配 慮を した 。また ，粘り 強い指導 を継てのアドバイスを常時行う。
続し，全員提出させた。
また ，さ まざ まな 体験 に対し て 活動履 歴をつ・「学習および生活の記録」をつけさせることにより，基本的生活習
けさせ，記録させる。
慣の確立へのアドバイスを常時行った。
【２学年】
・各種行事や個々の活動に対して，活動履歴のまとめをつけさせた。
・ ３教 科（ 英数 国） に週 末課題 を 課し， 家庭に・ 図書館 オリ エン テー ショ ンを 通じ て， 読書の 意義・ 読書時間 の確
おけ る学 習習 慣の 確立 と最低 学 習時間 の確保
保について促した。
を図る。
【２学年】
・ 学習 計画 およ び生 活の 記録を つ けさせ ，学習・ 英・数 ・国 の週 末課 題を 毎週 実施 し， 年間を 通して 組織的に 実施
習慣について個々に振り返りを行う。
することで週末の学習時間の確保につながった。
【３学年】
【３学年】
・ １学 期中 は， ３教 科に 週末課 題 を課し ，家庭・英数国の教 科において，習熟 度に応じて課題を提出させた。教科
学習時間の増加と習慣の定着を図る。
担当と担任の連携のもと，80％前後の提出率を達成した。
・ 進路 学習 を通 し， 進路 目標の 明 確化と 学習意
欲の喚起を図る。
（全校レベル）
評価指標
評価指標の達成度
総 合 評 価
４．生徒指導の充 Ⅰ ） 生 徒 一 人 ひ と り Ⅰ）・校則や決まりを守っていると思う生徒の割合 Ⅰ）・校則や決まりを守っていると思う生徒の割合は８５％。
（評定）
実との関わりを大切
９０％以上。
・特別指導者は４名。
Ｂにした丁寧な指導・特別指導者５名以下。
・自転車事故は１９件，交通マナー苦情は２３件。
を通して，教師と・自転車事故の防止１０件以下。
（所見）
生徒の信頼ある関多くの生徒は校則係を構築する。
Ⅱ）・鳴門高校生は，校則やきまりを守っていると Ⅱ）・鳴門高校生は，校則やきまりを守っていると思う保護者の割合は を 遵 守 し 学 校 生 活 をⅡ）家庭，中学校，
思う保護者の割合７５％以上。
５７．５％。
送っているが，一部
関係諸機関との連・学校から配布される書類等が，保護者の手に・学校から配布される書類等が保護者の手に届く割合は７１．２％。 そ う で な い 生 徒 が 存携を密にすること
届く割合８０％。
在している。
で，問題行動を未然に防止する。
Ⅲ）・教員対象に生徒の学校生活に関するチェック Ⅲ）・教員対象に生徒の学校生活に関するチェックリストを年１回実服装指導について
Ⅲ）教育相談活動を
リストを年２回実施。
施。今年度は，５月に行っている調査を１２月に行った。
は，マナーズウイー
充実させることで，・スクールカウンセラーの活用促進。
・悩み事が相談できる人がいる生徒の割合は，全学年とも 80 ％以上 ク を 活 用 し ， 月 ご といじめや不登校な・悩み事が相談できる人がいる生徒の割合であった。（１年 83.9 ％，２年 88.0 ％，３年 87.3 ％）のテーマを設定し身どの未然防止・早８０％以上。
だしなみ指導を中心-3-

出身者を増やすべきである。

門教育大学を志望させる動機付けや意欲を高める方策が必要である。

○「先生の説明が分かりやす
い」と思う生徒が５３％となっている。これは大変低 ●単位認定，進級等の面
いと考える。コロナ禍の影において，中学校とは響で授業に支障が出たこと
異なることを集会や文も原因かもしれないが，是書配布等の手段によ
非その根本を明確にし，分り，さらに徹底する必かりやすい授業を目指して
要がある。
ほしい。
●家庭学習時間について○家庭での学習時間が各学年
は，週末課題の取組やとも０時間の生徒が多い。
さらなる工夫が今後の高校時代は勉強する時間が課題である。
十分にあるとともに，知力・体力とも充実している時 ●学校関係者等からのご期でもあり，生徒には「学指摘のように，次年度
ぶ」習慣を是非身につけてから「総合的な探究のもらいた い。
時間」が本格化する。
学習意欲を高めるため○生徒には「何故学ぶのか」の手段として，教職員ということを理解してもら
全ての意識改革が重要
い，生きる力をつけてほしである。
い。
●進学をはじめ，就職試○中学校でも同様のことが言験で適用する「学力」
えるが，やはり生徒への意の向上を図る手立てや識付けが必要である。しっ内容の精選が必要であかりとした時間をかけた学る。
習活動の目標やビジョンの指導が必要である。
○全体的な教科指導も必要だ
が，個別的な指導も今後大切になってくるのではなかろうか。
○学習意欲を高める上で「総合的な探究の時間」への取組が重要である。，○鳴門高校生は，校則や決ま ●「身だしなみ指導」にりを守っていると思う保護
ついては，生徒・保護者の割合が５７．５％しか者・学校が情報を共有ない。なぜ，決まりやルー
し，連絡を綿密にする
ルを守ることが大切である
ことが重要であり，マ
かをきちんと理解してもら
ナー等の面でも今後と
い，地域社会で「鳴門高校も連携を深めて努めて
生はルールをきちんと守
いきたい。
り，マナーも良い」と言われるように指導を強化して ●全ての場面を利用し，ほしい。
交通安全の再認識を図る必要がある。また，○やはり「挨拶の励行」は重
朝の登校指導も引き続要である。教職員が自ら挨き行っていきたい。
拶を行い，それが「呼び水」になるように心がけてほし ●鳴門高校生としての意

期発見に努める。

に全教職員で粘り強① 【１学年】① 【１学年】
く取り組み，一定の（下位組織レベル）・服装頭髪指導での違反者平均１％以下。
・服装頭髪指導での違反者は平均０．５％。（帰宅指導０名）
成果を挙げている。
①身だしなみ指導の（帰宅指導生徒０名）
徹 底 [生 徒 指 導 課 ・
【２学年】
【２学年】
学校再開後から，各学年・教頭]・服装頭髪指導での違反者平均２％以下。
・服装頭髪指導での違反者は平均２％。（帰宅指導０名）
頻繁に自転車と車の②ルール・マナーの（帰宅指導生徒０名）
軽微な接触事故が複遵守，遅刻指導の
【３学年】
【３学年】
数あった。今年度は
強 化 [生 徒 指 導 課 ・・服装頭髪指導での違反者平均２％以下。
・服装頭髪指導での違反者は平均２％。（帰宅指導０名）
自転車交通安全教室
各学年・教頭]（帰宅指導生徒０名）
を実施し，スタント③スマートフォン使マンによる自転車事
用 マ ナ ー の 向 上 [生 ②・遅刻総数前年比５％以上減。
②・遅刻総数は１年（２３１人），２年（４５５人），３年（６９６人）， 故 の 再 現 を 通 し て ，徒指導課・各学年
合計１３８２人（前年比約５６％減）（一日平均１年２人，２年３ 自 転 車 に お け る 交 通・教頭]人，３年４人）マナーの向上や啓発④雨合羽着用の推進，活動を行った。
傘 差 し 運 転 の 禁 止 ③・スマートフォンの預かり指導，年間５％以下。 ③ ・携帯・スマートフォンの預かり指導は９％。（７８人）の徹底
・ＳＮＳの年間トラブル０件。
昨年度預かり指導数１０６人。昨年度より減少。
ＳＮＳについても[生徒指導課]・ＳＮＳ関係の特別指導は０件。
講演会を実施し，ス⑤教育相談の充実
マートフォンの使用[教育相談課]④雨合羽着用率８５％以上。
④ ・雨天時，雨合羽着用率８５％。昨年度より増加。
方法についての指導⑥健康教育の充実を強化する必要があ[保健・厚生課]⑤悩 み事 が相 談で きる 人が いる生 徒 の割合 ８５⑤・相談できる人がいる生徒の割合は，全学年とも 80 ％以上であった。 る。
⑦人権尊重の意識％以上。
（１年８３．９％，２年８８％，３年８７．３％）
を高める
教育相談について[人権教育課]⑥・ 職員 対象 及び 生徒 対象 に健康 に 関する 研修会 ⑥・ 職員対 象研 修会 は１ 回， 生徒 対象 の研 修会は ，新型 コロナウ イル は ， 相 談 や 研 修 等 での実施２回以上。
ス感染症の関係や講師の都合により，今年度は実施を見合わせた。 ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ
・「保健だより」の発行１０回以上。
・「保健だより」の発行 １５回。
ーの活用も進み，生徒の支援体制も充実⑦・ 教職 員の 研修 を充 実さ せる。 全 体研修 を年１ ⑦・全体研修を１回開催。４月に年間計画・本年度の方針を策定。
してきた。
回，各学年での研修を年３回実施する。
・５月に人権教育課長が人権の視点を交えながら，「世界に誇る鳴門・研修会への教職員の参加率９０％以上。
の魅力」「撫養街道の歴史」とのテーマで講演を行った。
人権問題について・各学年人権ホームルームの事前学習を３回実施。
関心を持たせる指導・ 人権研 究授 業後 の協 議会 を各 学年 １回 ずつ開 催。研 修会への 教職 （講演会，人権ＨＲ，員の参加は，新型コロナ感染症防止に伴い中止となった。
人権作文等）を，電活動計画
活動計画の実施状況
子黒板を活かすなど
Ⅰ)・生徒指導に関する共通理解を図る。
Ⅰ）・年度当初の職員会議において本年度の重点項目，指導の基準を説 工 夫 を 凝 ら し て 実 施・ 運転 免許 取得 事前 講習 会・自 転 車マナ ー啓発
明し， 指導 につ いて の共 通理 解を 図っ た。ま た，２ 学期の職 員会 し ， 成 果 を 挙 げ る こ
運動等を実施する。
議で， 生徒 指導 上に つい ての 中間 報告 を行い ，今後 の対策に つい とができた。
・ 合格 者説 明会 や入 学式 におい て ，生徒 の生活て検討した。
また，撫養街道へ指導について保護者に理解・協力を依頼する。
・普通自動車運転免許取得事前講習会を年４回実施し，生徒・保護 の 地 域 学 習 を 行 い ，者に周知した 。
鳴門の歴史や地域つ
・鳴門市・鳴門署・地域と連携した交通マナー啓発運動を実施。
いて学び，地元の誇・ 合格者 説明 会・ 入学 式に 本校 の指 導方 針につ いて説 明し，保 護者 り や 文 化 に つ い て 学の理解を深めた。また，家庭への啓発文書を年間７回送付した。
ぶことができた。
①・身だしなみ指導を毎月実施する。
①・毎月，学年ごとに身だしなみ指導を実施した。身だしなみ指導の・マナーズウィークを毎月実施する。
ある日 の１ 週間 をマ ナー ズウ ィー クと し，月 ごとの テーマを 設定
・制服身だしなみセミナーを実施する。
し組織的に指導を徹底した。
・１年生に，業者による制服着こなしセミナーを実施した。
②・ 毎朝 正門 ・西 南門 ・エ レベー タ ー前で 挨拶・ ②・毎朝，当番の教員による挨拶・身だしなみ指導を行う。
遅刻指導を実施する。
遅刻者は入室カードを活用し指導した。
・毎月０のつく日に駐輪指導を実施する。
・ 学期に １回 ，学 校周 辺道 路の 危険 箇所 に，全 副担任 ・学年付 の先・集会や立証指導での啓発，指導を行う。
生方で立哨指導を行った。また，月に２回，駐輪指導を行った。
・ 交通 安全 講話 ，生 徒の マナー 向 上や命 の大切
・ 自転車 交通 安全 教室 とし てス タン トマ ンによ る事故 現場の再 現をさを訴える講演会を行う
実施した。
・生徒会・交通委員を中心に挨拶・マナー啓発運動を実施。
③・非行防止講演会を実施する。
③・６月に１年生を対象にした徳島県警生活環境課サイバー犯罪対策
・ＳＮＳ等に関する講演会を開催する。
齋藤義徳氏によるＳＮＳ講演会を実施した。
・スマートフォンの預かり指導を実施する。
・携帯・スマホの預かり指導を実施した。
④・集会や立哨指導での啓発，指導を行う。
④・各学期ごとの学年集会や駐輪・立哨指導において，マナーアップ
啓発等の説諭を行った 。
⑤・ スク ール カウ ンセ ラー や関係 機 関と連 携し， ⑤・ 生徒の 実態 調査 （チ ェッ クリ スト ）を 行い， それを もとに不 登校

-4-

い。

識やプライドを生徒た
ちに継続的に指導するとともに，集団行動の内容の充実や集団の一員としての自覚と責任感を養っていきたい。

○校内に留まらず，一般社会でもマナーを重要視してほしい。社会を見極める習慣が是非とも必要であり，家庭との連携もさらに進めていくべきではなかろうか。 ●携帯電話によるトラブルが後をたたない状況○遅刻総数が前年度より減少にあることは周知してしており，効果には満足しいる。トラブル防止やている。今後とも，ゆとり利用の仕方等についある登校に心がけてほして，引き続き講演等でい。
指導の徹底を図りたい。
○取組はされているようだが，女子の「身だしなみ」 ●挨拶の励行においての悪さが気になる。
も，教職員自らが先陣をきって行っていきた○ SNS の 普 及 に つ い て ， 講
い。
演会を実施するなど，その取組を強化しているようだ
が，確実に危険性は増している。情報モラル（セキュリティ）を高め，事故に巻き込まれないないようにしてほしい。

不登 校傾 向の ある 生徒 や特別 な 支援を 必要とする生徒に対し，適切な支援を行う。
・教職員対象にチェックリストを年２回実施し，支援の必要な生徒の把握に努める。
・教職員対象の研修を実施する。
・ 保護 者と の面 談を 通し て，家 庭 との連 携を強化する傾向の ある 生徒 や支 援の 必要 な生 徒に 対して ，カウ ンセリン グを勧め支援へつなげた。
・12 月から別室登校の利用者が１名いたが，別室登校中は落ち着いて学校生活を送ることができていた。（１月段階）
・ 本年度 は， 教職 員研 修に 加え ，各 学年 会で支 援の必 要な生徒 について， チェ ック リス トを もと に状 況や 対応策 等につ いて共通 理解を図った。
・養護教諭が毎月実施する多欠席調査をもとに早期対応に努めた。
・ 保護者 との 面談 を通 して ，生 徒へ の願 いを確 認し， 専門機関 の情報を提供するなど初期対応に努めた。
⑥・ 職員 対象 に生 徒の 保健 管理に 関 する研 修会⑥・１０月に救急救命職員研修会を実施し，４４名の職員が参加した。
を実施する。
・生徒対象の 研修会は，新型コ ロナウイルス感染症の関係や講師の・ 生徒 対象 に健 康に 関す る講演 会 や研修 会を実都合により，今年度は実施を見合わせた。
施する。
・「保健だより」を１５回発行し，時季に応じた健康情報や感染症予・「保健だより」による健康情報の発信を行う。
防の情報を掲載した。
⑦・ 人権 講演 会を 年２ 回以 上実施 し ，生徒 の人権 ⑦・ 新型コ ロナ ウィ ルス 感染 症対 策で ，電 子黒板 を使用 。ドイツ 俘虜
意識の高揚に努める。
収容所 と板 東の 人々 との 奇跡 の交 流を 生徒校 内放送 及び「バ ンド・ 各ホ ーム ルー ムで 年５ 回以上 の 人権ホ ームル
ー村の コス モス 」短 編映 画を 視聴 。人 権教育 課課長 が人権の 視点ームを実施して生徒の人権意識を高める。
を交えながら，１年生は「世界に誇る鳴門の魅力」，２年生は「撫・各年次で人権ホームルーム研究授業を実施し，
養街道 の歴 史」 との テー マで 講演 を行 った。 人権視 点を交え 授業
教職員の授業スキルの向上に努める。
一環とし撫養街道を歩くフィールドワークを２年生全員に実施。
・ 年に ８回 以上 ，朝 のホ ームル ー ム時に 人権委
・校内人権意見発表会を復活，新たに人権映画会を開催した。
員に よる 「人 権の 日」 を実施 し て生徒 の主体
・ 年５回 の人 権ホ ーム ルー ムを 実施 。新 たに「 新型コ ロナウイ ルス
的な人権意識の向上に努める。
に関わる差別」「日本人拉致被害者問題」を扱った。積極的にＩＣ・ヒューマンネットワーク部の校外における人Ｔ活用（電子黒板）を行った。
権学習を充実させる。
・ 各月に トピ ック スを 入れ 人権 の日 を実 施，生 徒の人 権意識の 高揚努めた。各学年で人権ホームルーム研究授業を実施し成果を得た。
・ ヒュー マン ネッ トワ ーク 部は ，鳴 門で エシカ ルツア ー参加， 県外は奈良 県の 水平 社資 料館 で研 修。 内容 をパネ ル化し て，鳴高 祭，
鳴門市 人権 文化 祭， 文化 部発 表会 等で 展示。 中高生 による人 権交流集会 中部 生徒 部会 を運 営， 役員 も務 めた。 人権映 画会，人 権の日，人権問題意見発表会を実施した。
（全校レベル）
評価指標
評価指標の達成度
総 合 評 価５．特別活動の充 Ⅰ ） 部 活 動 や 生 徒 会 Ⅰ）・新入生と在校生の絆を深める行事を充実させ Ⅰ）・今年度の対面式は，新型コロナウイルス感染症の影響により中（評定）
実
活動を充実・活性る。（対面式）止とした。各部ごとに案内文書を作成し，特別活動課で一覧表
化させ，生徒の豊・競技力の向上を図る。
にまとめ，新入生に部活動紹介を行った。
Ｂ
かな人間性の育成
・運動部・文化部に対して壮行会を行う。
・今年度の壮行会は，新型コロナウイルス感染症の影響によりすを図る。
・部活動の取組を本校生徒・教職員及び地域のべて中止とした。
（所見）Ⅱ）ボランティア活
方々に学校ホームページで広報する。
・ホームページは，各部ごとに効果的に更新し広報活動を行った。
今年度は，新型コ
動 の 推 進 に 努 め ， Ⅱ）・セミナーに参加したり，体験活動等を行う。
・年間を通して計画的に運営を行い，37回の活動を実施した。
ロナウイルス感染症
豊かな心と地域に（ボランティア学特講）
により多くの教育活
貢 献 で き る 生 徒 の ① ・部活動の入部率８５％以上。
①・今年度は，1年生54.3％，2年生75.4％，3年生75.5％，全校では動が制限され，特別育成 を 図 る。
② ・本校学校設定科目「ボランティア学特講」の69.9％の入部率であった。
活動全般において影
受講者数１５名以上。
②・本年度は3学年合わせて54名受講した。また，年間を通して講座
響がでた。部活動に（下位組織レベル）を開設し，54名の生徒が登録して参加した。
おいては，県総体の①部活動の充実，活③ ・家庭科で学習した知識・技術を活かして，学 ③・文化祭において，持続可能な社会の実現に向けた取り組みとして， 中 止 や 1 年 生 の 部 活性化［特別活動課］
校家庭クラブ活動の一環として実施する。
ポスター掲示や，エコリサイクル活動を行った
動入部率の減少な②ボランティア精神・交流活動, 研修会，ボランティア活動の実
・ コロナ ウイ ルス の影 響で ，今 年度 は校 外での 活動は 実施でき なか ど ， 今 後 の 部 活 動 運の育成
施回数３回以上。
（家庭クラブ，各部活動等）った。
営が心配される。
[特別活動課]活動計画
活動計画の実施状況
行事運営において③ 交 流 活 動 ， ボ ラ ン Ⅰ）①・競技力の向上を図る。
Ⅰ） ①・今 年度 は， 高校 総体 や夏 の高 校野 球が中 止とな り，全国 大会 も 中 止 や 縮 小 化 さ れ
ティア活動の実施
・運動部，文化部に対して壮行会を行う。
に 出場 した 部活 動が 昨年 度よ りも 激減し た。そ のような 状況 た が ， 限 ら れ た 環 境[家庭クラブ]・部活動の取組を本校生徒・教職員及びの 中で女 子ﾊﾝﾄﾞﾎﾞｰﾙ部が県総体代替大会優勝や，硬式野球部 で 効 果 的 に 実 施 で き
地域の方々に広報する。
が夏と秋の県大会で優勝した。
た行事もあり，次年
・ 今年度 の壮 行会 は， 新型 コロ ナウ イル ス感染 症の影 響により すべ 度 の 計 画 や 運 営 も 工て中止とした。
夫して取り組みた・ 学校の ホー ムペ ージ で各 部の 活動 成績 をでき る限り 掲載し， 学校 い。
外や地域に幅広く広報することができた。
Ⅱ）②セミナーに参加したり，体験活動等を行う。 Ⅱ）②・年間を通して計画的に運営を行い，37回の活動を実施した。
（ボランティア学特講）③・コ ロナ ウイ ルス の影 響で ，今 年度 は校外 での活 動は実施 でき③家庭科で学習した知識・技術を生かして，
なかった。

-5-

○令和２年度は新型コロナウ ●部活動では，文化部・
ィルス感染拡大を受けて，運動部ともに入部率が様々な活動が中止や延期に高く，継続して活発な見舞われ，学校側も大変だ
活動を進めていきた
ったと思われる。来年度はい。
多少変化も生じることが予想されており，コロナ対策 ●ボランティア活動につも踏まえ，従来の形ができいても，積極的に取りるよう希望したい。
組んでいきたい。

学校家庭クラブ活動の一環として実施する。
（全校レベル）
評価指標
評価指標の達成度
総 合 評 価６．環境教育の推 Ⅰ ） 校 舎 内 外 の 環 境 Ⅰ） ①・ 自分 のロ ッカ ーや 机の周 り の整理 整頓が Ⅰ） ①・自分のロッカーや机の周りの整理整頓ができていると思う生 （評定）進
美化活動を推進し，できていると思う生徒が８５％以上。
徒やゴミが落ちていたら進んで拾うという生徒８５％以上は道徳心や公共心の・ ゴミ が 落ち て いる と 進 んで 拾 うと い う生
達成できたが，コロナウイルスの影響で校外の清掃活動が実Ｂ育成を図る。
徒が８５％以上。
施できず，地域貢献をした生徒１００％は達成できなかった。
・ 校外 の清 掃活 動を 通して ， 地域貢 献をし（所見）（下位組織レベル）た生徒１００％。
コロナウイルスの影① 校 舎 内 外 の 環 境 美 活動計画
活動計画の実施状況
響で校外での活動は化 活 動 の 推 進 ［ 環 Ⅰ） ①・ 環境 委員 を中 心に クラス に 呼びか け，全 Ⅰ） ①・環 境委 員を 中心 にク ラス に呼 びか けて全 員で取 り組むこ とは で き な か っ た が ， 校
境教育課]［１学年］
員で取り組むようにする。
できた。
内の活動を通じて環・ １学 年の 校外 活動 の１つ と して， 清掃ボ
・ コロナ ウ イルス の影 響で ，今 年度 は， １年 生の 清掃ボ ラン テ 境 美 化 活 動 の 推 進 はランティア活動を実施する。
ィアは実施できなかった。
できた。

（全校レベル）

評価指標

評価指標の達成度

総

合

評

価

７．読書活動の推 Ⅰ ） 教 科 に お け る 学 Ⅰ） 各教 科・ 教育 活動 の一 環とし て ，図書 館を活 Ⅰ）図書館を利用した生徒の調べ学習の成果を図書館掲示板に貼り出 （評定）進
習 活 動 と 連 携 し た 用す るこ とに よっ て一 層の 効果が 期 待でき る部分
し， 図書館が アクティ ブ・ラー ニングの拠 点となる よう働き かけ
読 書 活 動 の 推 進 を はないか，検討を行うよう一学期中に働きかける。
た。
Ｂ図る。
Ⅱ） 図書 の貸 し出 し冊 数を 年間１ 人 ４冊以 上を目 Ⅱ） 新型コ ロナ ウイ ルス 感染 症に よる 臨休 に伴い ，貸出 冊数は停 滞しⅡ）読書習慣を定着標とする。
た。一 人あ たり の貸 出冊数 は1月 末時点で２ .３冊に とどまり ，昨 （所見）
さ せ ， 生 涯 に わ た ① 現代 文等 の授 業で 関連 した本 の 紹介を 行い，
年度比－１冊であった。
館内展示・文化祭って豊かな人生を図書 館で の図 書の 利用 を積極 的 に促し ，年間 ①・ 現代文 の授 業を 図書 室で 行い ，実 際に 関連し た作品 を手に取 るこ の 図 書 館 展 で は ， 図送るための資質をに一 人一 冊は 図書 の本 を借り 出 すよう に働きとによ って ，作 品を 読む こと へ興 味関 心につ なげ， 図書館利 用の 書 委 員 が テ ー マ を 決
形成する。
かける。
きっかけとした。
め調べ，展示作業を②－ １ 授業 での 図書 館利 用生徒 数 【年間 のべ１
・ 読書感 想文 コン クー ルに 向け た指 導等 で効果 を挙げ ，図書室 利用 行 う 等 ， 図 書 委 員 会（下位組織レベル）
２０回以上】
促進にも貢献した。
活動の幅を広げた。
①読書の推進②－２・３・図書館便りを毎月１回発行する。
②－１授業での図書館利用は1月末時点で延べ49回の利用があった。
資料の充実や活動内［国語科］
・ 図書 館内 の図 書館展 示 を各学 期毎に図書 館で の調 べ学 習を もと に行 った 生徒に よる発 表も盛ん に行 容 の 報 告 ・ 広 報 活 動②－１
更新 し， 図書 館横の 掲 示版で 紹介すわれた。
をより活発に行って総合的な学習の中る。
②－ ２図書 館便 りの 発行 ，館 内展 示， 図書 館掲示 板等充 実した内 容で いきたい。
での調べ学習，キ
更新も頻繁に行われた。
図書委員が率先しャリア教育の一環②－３今年度の司書による特設展示では，「映像化作品集」・「高校生に て 本 を 借 り ， 校 内 のとしての進路関係
読んでほし い５０冊」・「 部活をテーマにし た小説」・「 鳴高の人 貸 出 冊 数 を 牽 引 す るの HR 活動の中での気図 書」・「 ビブリオバ トルで 紹介された 本」がテーマとして開 よ う 促 し て い き た
職業研究・学問研設された。
い。
究・学部学科研究， 活動計画
活動計画の実施状況
このような状況にも各 教 科 の 探 求 的 な Ⅰ） 各教 科・ 教育 活動 の一 環とし て ，図書 館を活 Ⅰ） 図書館 がア クテ ィブ ・ラ ーニ ング の拠 点とな るよう 働きかけ た。 図 書 館 が 機 能 す る 方
活動・主体的な活用 する こと によ って 一層 の効果 が 期待で きる部
生徒の 調べ 学習 の成 果を 図書 館掲 示板 に貼り 出し， 職員や生 徒の 策 を 考 え て い く 必 要
動の場として，図分 はな いか ，検 討を 行う よう働 き かけ， 積極的
意識づけとなるよう促した。
がある。
書館の活用を呼びな利用を促す。
Ⅱ）－１
今年度は職員よりか け る と と も に ， Ⅱ）－１
・今年度の図書委員は６８名で組織し，おすすめ本の紹介・校内ビブ ８冊が推薦された。
それぞれのニーズ
図 書委 員会 を指 導し ，毎 月１回 発 行する 図書館
リオバトル出場・ＨＲ読書会・文化祭の図書館展示・図書館の飾りに合わせた参考図
便りの内容の一層の充実を図るなか，各月別のH
付け等の図書館行事において主体的，協力的に取り組んた。
書の充実に努める。
R貸出数を明記する。
Ⅱ）－２
②－２
Ⅱ）－２
・長期休業・新型コロナウイルス感染症に伴う臨休は，図書館利用の時事問題やトピッ
長 期休 業前 など ，重 点的 に生徒 へ の利用 呼びか減少につながった。
ク，小論文テーマ
けを行う期間を設ける。
・HR 読書会では，５つの例を参考に各 HR に応じた活動が行われた。

-6-○令和２年度は新型コロナウ ●清掃時間においても，
ィルス感染拡大を受け，十清掃をしている生徒と分に諸活動ができなかった
していない生徒が見受
が，来年度はその反省と成けられ，クラス全体で果を踏まえ，積極的に取りの共通理解に基づき取組んでほしい。
り組む必要がある。

○確かに「活字離れ」は進ん ●今年度は従来より工夫でいる。鳴門市立図書館でを重ね，利用率の向上
もその貸出冊数は減少してを図り，ある一定の成いる。つまり，スマホに頼果はあったと考える。
り「調べ学習」が減少しているようである。生徒たち ●しかし，図書室で本をは時間がかかることを嫌が借りて読書をするといり，読書の時間を取ろうとう習慣を持つ生徒の数しない傾向が窺える。
をどのように増加させるかが今後の課題でも○こうした傾向を打破するたある。
め に も ，「 読 み 聞 か せ 」 のボランティアや体験等を試 ●さらに，様々な企画をみる必要がある。
立案し，図書室のさらなる利用促進に努めて○また，様々な「講座」を体いかなければならな
験することも重要であり，い。
それに向けた PR 不足解消に取り組んでほしい。

の 動 向 に 応 じ た 書 【図書課】
図書委員はこの計画・実施・報告を主体的に行った。
籍の紹介を行い，・ 情報 の取 捨選 択， 活用 能力の 育 成及び ，学び ・新型コロナウイルス感染症予防のため，今年度のビブリオバトルは生徒の読書に対すを深める場としての図書館の活用を推進する。 県大会のみにとどまり，本校からは校内大会の優勝者１名が出場しる興味を高めるよ・ １年 生対 象の 図書 館オ リエン テ ーショ ンを実
た。
う努める。
施する。
・先生方のお薦めの本の募集や展示を機に生徒に読ませたい図書の充②－３
・全校一斉の読書活動（HR読書会）を実施する。
実も図られた。
生徒が図書館に足・ﾐﾆﾋﾞﾌﾞﾘｵﾊﾞﾄﾙや小論文講座を兼ねた読書会をを運ぶ機会を増や実施する。
すため，新刊図書
・ 時機 に応 じて テー マを 決めて お 勧め図 書の紹の紹介や季節のイ介をする。
ベントの告知など，積極的な広報活動
に努める。
［図書課］
（全校レベル）
評価指標
評価指標の達成度
総 合 評 価８．開かれた学校 Ⅰ ） 教 育 活 動 の 積 極 Ⅰ）・学校行事が充実していると思っている保護者 Ⅰ）・学校行事が充実していると思っている保護者の割合は７０％。
（評定）
づくりの推進的な公開を推進すの割合８０％以上。
Ⅱ）・鳴門高校のホームページをよく見る保護者の割合は５８％以上。
る。
Ⅱ）・鳴門高校のホームページをよく見る保護者
Ⅲ）・ＰＴＡ総会は書面開催で実施した。生徒を通じて及び郵送での回BⅡ）ホームページやの割合６０％以上。
答があった保護者の割合は８０％。
ケ ー ブ ル テ レ ビ 等 Ⅲ）・ＰＴＡ総会に参加する保護者の割合２５％以 ①・ １年生 の加 入率 １０ ０％ ，２ 年生 の加 入率９ ８．５ ％，３年 生の （所見）を利用した情報発上（令和２年度はコロナの為中止）
加入率は９７．７％。
スクールｉネットに信の充実を図る。
・学校開放，地域交流の推進を図る。
②・ 総合的 な探 究の 時間 （１ 学年 ）を 活用 し，６ 月にＳ ＮＳ講習 会を よる緊急メールシス
Ⅲ ） 地 域 社 会 ， Ｐ Ｔ ①緊 急メ ール シス テム の加 入率を １ ００％ となる
通じて 啓発 活動 を行 った 。ま た， 情報 科の授 業にお いて情報 モラ テムの登録を呼びかＡ，同窓会との連
よ うに 働き かけ ると とも に，休 校 などの 情報伝
ル教育に取り組んだ。
け，ほぼ，１００％
携を推進する。
達 が， 的確 かつ 迅速 に行 われる よ うに努 める。 ③・今年度のＰＴＡ県外大学視察は中止。
の方が登録すること
ホームページのさらなる充実を図り,学校活動へ
・鳴門会総会は８月１日（土）の多目的ホールで実施。
ができ，学校行事や（下位組織レベル）の理解や広報を促進する。
総会後の懇親会は中止。
休校について，また① 保 護 者 ・ 地 域 へ の ②「 ケー タイ 安全 教室 」な どの各 課 の取組 や総合
オンライン授業に関的確な学校情報の学 習を はじ め， 各教 科に おける 情 報モラ ル教育する連絡事項等，様提供。
[情報課]
への取り組みを充実させる。
々な情報を迅速に行② 情 報 モ ラ ル 教 育 の ③・ 行事 等の 情報 や案 内文 書が保 護 者・同 窓生にうことができた。適充実[情報課]
伝わ るよ う必 ずホ ーム ページ に 掲載し ，行事
切に運用することが③ PTA・ 同 窓 会 等 と の等の保護者理解の割合を高める。
できた。ホームペー
連 携 を 促 進 し ,開 か・ＰＴＡ県外大学視察を年１回実施する。
ジをこまめに更新
れた学校作りを推・鳴門会を年１回実施する。
し，鳴門高校の広報進する。[総務課]
活動計画
活動計画の実施状況に努めた。
①・ スク ール ｉネ ット によ る緊急 メ ールシ ステム ①１ 年生の 加入 率１ ００ ％， ２年 生の 加入 率９８ ．５％ ，３年生 の加を適切に運用する。
入率９７．７％。
・ホームページの充実を図り,学校活動への理解
・学校行事や部活動などの成果を積極的に掲載した。
や広報を促進する。
・ HP講習会 を実 施し ，全 職員が魅 力ある学校 を発信で きるよう 研修
・全職員が魅力ある学校を発信できるよう,ホー
した。
ムページ講習会を実施する。
②６ 月に１ 年生 を対 象に した ＳＮ Ｓ講 演会 を実施 した。 講師であ る徳②「 ケー タイ 安全 教室 」な どの各 課 の取組 や総合
島 県警生 活環 境課 サイ バー 犯罪 対策 齋藤 義徳氏 から， インター ネッ
学習をはじめ,各教科における情報モラル教育へ
ト上でのトラブルや携帯電話の正しい使用に仕方について学んだ。
の取り組みを充実させる。
③学 校評 議員 から のア ドバ イスを 学 校運営 に活かす。

（全校レベル）
評価指標
評価指標の達成度
総 合 評 価９．消費者教育・ Ⅰ ） 身 近 な 消 費 生 活 Ⅰ）・エシカル消費について理解できたと思う生徒 Ⅰ）・エシカル消費について理解できた生徒80％以上であった。
（評定）
主権者教育・防 や エ シ カ ル 消 費 にの割合８０％以上。
・家庭基礎の学習の中で，契約や消費者問題について学び，グルーＡ
災教育の推進ついて学ぶ機会を・ 契約 や多 様化 する 消費 者問題 ， 消費者 を救済
プワーク等を通して主体的に生活を営む姿勢を身につけることが充実させ，自立し支援 する ため の法 律や 制度に つ いて学 び生徒
できた。
（所見）
た消費者の育成にが主体的に生活を営む姿勢を身につける。
・消費者問題について理解が深まった生徒の割合８０％以上であっ主権者教育の推進-7-○スクールｉネットによる緊 ●今年度は新型コロナウ
急メールシステムの登録を
ィルス感染拡大を受呼びかけ，ほぼ１００％の
け ， PTA 総 会 や 家 庭方が登録することができた
教育研修会も中止の措ことは賞賛に値する。現在， 置を取ったが，スクー
小中学校でも達していない
ルｉネットによる緊急状況である。
メールシステムに限らず，如何にして参加者○今後とも，媒体を広げ，保を増やすかが今後の課
護者や本人も含め，情報発題である。
信に精力的に取り組んでほしい。
●学校の実情を確実に家庭に伝え，保護者との○可能であれば「回答システ
連携を密にするか等，
ム」の構築にも取り組んでホームページの改良にほしい。
加え，様々な手法で取り組んでいきたい。

○コロナ禍で，たくさんの行 ● SDGS が 叫ばれる中事がキャンセルになっていで，エシカル消費につる中で，生徒の「防災士」
いてのさらなる普及と試験の合格率が１００％で実勢に向けての取組があったことは，先生方のご必要であるとともに，指導の賜であり，生徒が本情報発信にも留意して努める。
・消 費者 問題 につい て理解が深 まった生 徒の割た。
に関しては，授業改Ⅱ）主権者として社
合８０％以上。
善の視点から取組を会 の 中 で 自 立 し ， Ⅱ）・政治や経済に関心を持った生徒７５％以上。 Ⅱ）・政治や経済に関心を持った生徒は 75 ％以上であった。
進めた。
他者と連携・協働
・主権者として積極的に社会と関わりたいと思・主権者として積極的に社会と関わりたいと思う生徒は 80 ％以上で授業改善が進み，しながら，社会をう生徒８０％以上。
あった。
主権者教育に関する
生 き 抜 く 力 を 育 成 ①・外部講師による講演会を１回以上実施する。 ①・１年次の生徒を対象に消費者教育に関する講演会を１回行った。
授業及び教材の質がする。
②・ 消費 者問 題を 扱う 単元 におい て ，グル ープワ ②・家庭基礎の学習において，消費者問題を扱い，グループワークを 向 上 し た 。 外 部 機 関Ⅲ）地域と連携した
ーク やワ ーク シー トを 活用し た アクテ ィブラ２回行った。
との連携を深め，効
安全・防災教育のーニングを１回以上実施する。
・ 契約の 持つ 意味 や， 契約 の解 除の 方法 につい て理解 できた生 徒８ 果 を さ ら に 高 め る こ推進に努め，災害・ 契約 の持 つ意 味や ，契 約の解 除 の方法 につい５％以上であった。
とが課題である。
時における実践力て理解できた生徒の割合８５％以上。
・ トラブ ルが 生じ た場 合の 相談 機関 など の活用 につい て理解で きたの育成を図る。
・ トラ ブル が生 じた 場合 の相談 機 関等の 活用に
生徒９５％以上であった。
消費者教育に関し
ついて理解できた生徒の割合９５％以上。
③・エシカル消費を実践しようと思う生徒７０％以上であった 。
ては，外部機関に加（下位組織レベル）③・ エシ カル 消費 を実 践し ようと 思 う生徒 の割合
・エシカル消費に興味・関心を持った生徒の割合７０％以上であっ え ， 公 民 科 と 家 庭 科①エシカルクラブ活
７０％以上。
た。
との連携を図ること
動の充実を図る。
・ エシ カル 消費 に興 味・ 関心を 持 った生 徒の割 ④・ 外部機 関を 招聘 して の出 前講 座は 実施 できな かった が，鳴門 教育 に よ り ， 多 様 な 方 面［家庭クラブ］
合７０％以上。
大学と の連 携を 活か し， 授業 参観 や授 業改善 につい ての協議 を行 か ら 学 習 を 進 め る こ② 消 費 生 活 に 関 す る ④・ 外部 機関 との 連携 を図 り，主 権 者教育 に関すい，主権者教育の充実を図った。
とができた。
知識の定着を図る。
る出前授業を一回以上実践する。
Ⅲ）
法的主体としての[公民科]Ⅲ）地域の一員としての防災意識の高揚を図る。 ⑤・生徒の防災士試験の合格率は１００％だった。
観点から，成年年齢③ 「 エ シ カ ル 消 費 」 ⑤・生徒の防災士試験合格率１００％ 。
の引き下げ，相談機の発信と普及
活動計画
活動計画の実施状況
関や相談ダイヤルの[公民科] ［各学年］ Ⅰ）・自身の 消費生 活について ，世代を 超えて,社 Ⅰ）・家庭基礎の学習において具体的な消費者トラブルの事例をグルー 周知ができた。
④主権者教育の推進
会経済への影響を考え，消費できる資質・能
プ活動を通して学習した。
エシカル消費につ［主権者教育担当］
力を育む授業を実践する。
・家庭基礎の学習において契約やその解除，金銭や金融に関するこ い て 学 ぶ こ と で ， 倫⑤防災教育の推進
・具体的な消費者トラブル事例からトラブル防とについて学習した。
理的主体としての視［防災教育担当］
止に役立つ知識を学び，どの場面でその知識 Ⅱ）・地域の課題解決に向けて，多様な視点から政策を選ぶ授業を行い， 点 か ら ， 自 身 の 消 費を活用してトラブルを解決することができる
自身の意見を，妥当性や効果，実現可能性などから再考察し，他 生 活 に 対 す る 関 心 とかグループ活動等を通して学習する。
者と協働しながら課題解決の在り方を考える授業を行った。
実践力を高めること・契約やその解除，金銭や金融に関する知識の Ⅲ）・コロナウイルスの影響で，周辺地域の園，学校との合同の防災避 ができた。
定着を図るとともに，情報ツールの正しい使
難訓練は実施できなかった。
防災教育に関してい方や，相談機関の活用等，実践的な資質・・防災士取得講座は５回実施した。
は，本校のみの防災
能力を育む授業を実践する。
訓練ではあったが，Ⅱ）時事問題や現代社会における諸課題について，
防災教育の推進はで自分の意見を書き，発表したり，討論する授きた。また，防災士
業を実施する。
試験合格率が１００
Ⅲ）・防災避難訓練を周辺地域の園，学校と合同で%達成できた。
実施する。
・防災士取得講座を年３回実施する。
①・ 外部 講師 を招 聘し ，エ シカル 消 費やフ ェアト ①・コロナウイルスの影響で，各種研修会を実施できなかった。
レードについての研修会を実施する。
・エシカル消費について学習したことを文化祭でポスター掲示した。
・ エシ カル 消費 につ いて 学習し た ことを 掲示物にして作成し文化祭で掲示する。
・ 地産 地消 をテ ーマ に地 域の特 産 物や食 品ロ
スま た， 無駄 にし ない ための 調 理法等 を学習する。
（家庭クラブ）②・ 徳島 県消 費情 報セ ンタ ー作成 の 教材を 活用し ②【公民科】
たアクティブラーニングを実践する。
・『社会への扉』を活用し，消費者の権利と責任について，他者と協働して考えを深める授業を行った。
③・エシカル消費を授業のなかで紹介する。
③【公民科】・ エシ カル 消費 に関 する 徳島県 や 他校の 取り組 ・フ ェアト レー ドと 関わ らせ て， 自身 の消 費生活 と社会 の在り方 につみを 紹介 し， 自ら の消 費生活 に ついて 考察をいて考えさせる授業を行った。
促す。
・総合的な学習の時間において，「鳴門に学ぶ地域学」や「撫養街道ウ・ アン ケー トを 実施 し， エシカ ル 消費に 対する
ォ ーク」 を実 施し ，公 民科 の授 業に おい て倫理 的な主 体として の社
認知度と興味・関心を把握し，向上させる。
会参画について学び，エシカル消費に対する啓発に繋げた。
・総 合的 な学 習の時 間の活用， 学校祭， 修学旅行等 を通 して エシ カル 消費に つ いての 関心と理解を深める。
④・ 外部 機関 との 連携 を図 り，考 え を深め る授業 ④鳴 門教育 大学 との 連携 を活 かし ，主 権者 教育に 関する 単元開発 に取を実践する。
り組み，「主体的・対話的で深い学び」を実現する単元開発に取り組-8-

当に頑張った成果と捉えている。
○今後，鳴門教育大学との連携を図る中で，さらに防災教育の推進に取り組んでほ
しい。

いきたい。
●主権者意識の高揚は継続的でなければならない。そのためにも，全分野・領域において様々な取組を推進していく必要がある。

○「防災士」を取得した生徒
が単に取得したことに終わ ●地震や津波に対する避らず，地域や避難場所での難はもとより，昨今の活動ができるよう指導を継
異常気象等に対して日続してほしい。
頃からの心構えが必要であることを講演会や○特に，コロナ禍の中での避訓練等で学んでいくこ
難活動の体験や技術の習得とが重要である。
など，実践練習に励んでほしい。

⑤・防災避難訓練を実施する。
・防災士取得講座を実施する。

１０．働き方改革んだ。
⑤・本校の生徒・教職員で防災避難訓練を実施した。
・防災士取得講座を５回実施した。
（全校レベル）
評価目標
評価指標の達成度
総 合 評 価Ⅰ）自分の仕事時間を確認する。
Ⅰ） 校長や 教頭 の責 務で ある 「教 職員 の勤 務時間 の管理 」の徹底 を図 （評定）Ⅰ ） 勤 務 時 間 管 理 と Ⅱ）・自らの環境変化に対応した新たな価値観の醸る中， 職朝 での 声か けや ，目 配り を絶 やさな い職場 環境づく りを
B
意識改革
成
目指す。
Ⅱ）業務改善の推進
・「組織の仕事と個人の仕事」の改善や負担軽 Ⅱ）・「何 が教師の 仕事か」に ついて 自ら考察す るとともに，共有化を （所見）Ⅲ）外部人材等の活減。
図る。
「働き方改革」が叫用と部活動の適正
・全ての行事において｢業務改善調査｣を実施。
・ICT の活用等により，勤務時間を客観的に把握・集計するシステ ば れ ， 数 年 が 経 つ 。
化Ⅲ）・スクールカウンセラー，部活動指導等，専門
ムの構築を図る。
その間，少しずつで家と一層の連携を強化する。
・教職員からの声かけや，教材の共有等により，負担軽減を図る。 は あ る が ， 教 員 の 意
・ 部活動における複数顧問体制を確立する。 Ⅲ）・「指 針」や部 活動ガイド ライン の遵守，さ らにはインターバルの 識 改 革 は 進 ん で い る
導入など，勤務時間が延長しても在校等時間は増加しない仕組み ようである。
をつくる。
一方で「教員」に
活動計画
活動計画の実施状況
は様々な特殊性があⅠ）教員一人ひとりが勤務時間を意識した効率的 Ⅰ）・本年度より「出退勤システム」が改善され，本人がこのシステム り ， 他 の 職 種 と 同 様な業 務を 行う ため ，自 らの勤 務 時間を 継続的を自ら打ち込むことにより「時間外勤務」が明確化されるように に は い か な い 面 も 多に把 握（ シス テム への 入力等 ） するこ との習なり，業務の効率化が図られた。
分にある。
慣化を図る。
・留守番電話が設置され，集中して業務に取り組むことができた。
このような中で，・教職員，生徒及び保護者へのメール連絡体制が確立された。
今後とも継続して教Ⅱ）・会議の精選や会議時間の短縮を図る。
Ⅱ）・職員会議や諸会合の精選を図り，時間内に終了することができた。 員 の 意 識 改 革 を 高・学校行事等の精選・見直しをする。
・特別活動課長を中心に「生徒主体の学校行事」に努め，所期の目 め ， 取 組 を 推 進 し て・教材の共有化や業務内容のマニュアル化を通的は達成されたと考える。
いく必要がある。
してデータ化集約を図る。
・すべての学校業務において「業務改善調査」を実施し，公表した。
・自らの仕事についてPDCAを考え，その実現にその結果「生徒の授業アンケート」に関して，各担任が処理をし向けて取り組む。
て負担が偏っていたが，それぞれ教科担任が整理作業を行うこと
・各行事ごとに｢業務改善調査｣を実施し，変更となり，教員の負担軽減が図られた。
可能な事業はスピード感をもって対処する。

○「働き方改革」は，小中学 ●今後とも，教職員自ら校でも現在実現できていな
が勤務時間の管理を意
い。このような観点から，識するとともに，さらまずは勤務時間の適正化をなる意識改革が必要で図る必要であろう。
ある。
○教員は，現在クレームの対 ●部活動等の適正化を図
応や家庭の「しつけ」までる中で，外部人材（部取り込んでいる。こうした活動指導員や学びサポ
点を鑑み，働き方改革に対ーター等）の積極的活する具体的な「マニュアル用も推進していかなけ作り」が必要ではなかろう
ればならない。
か。
●「働き方改革」の実行○年休取得の促進や，部活動
により，子どもたちと自体の見直し等が喫緊の課しっかり向き合える時
題であり，ある種は地域に間を確保することが重任せることも考えられる。
要である。
○教員も一つの「職業」であることを念頭に置き，今後とも教員の負担軽減に取り組んでいかなければならない。

Ⅲ）・スクールカウンセラー，部活動指導等，専門 Ⅲ）・部活動を担当する専門家とも連携して活動を進めているものもあ
家と一層の連携を強化しながら，教職員の負り，その点で教員の負担軽減が図られた。
担軽減を図る。
・顧問と副顧問との組織・連携体制はほぼできており，幾つかの部
・ 部活動における複数顧問体制を確立するとと
活動では３名体制で取り組んでいる。
もに，さらなる効率化を目指す。

＊-9-｢評定｣の基準

Ａ：十分達成できた

Ｂ：概ね達成できた

Ｃ：達成できなかった