事業所における アンケート集計結果 公表用（児童発達支援）

事業所における自己評価結果（公表）

公表 ： 令和6年 3月28日
チェック項目①

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切である

事業所名 ふじみ野市立児童発育・発達支援センター
ふじみんたんぽぽ園
はい17

いいえ 工夫している点

2

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

・子供がパニックになってしまった時に落ち着け付ける部屋があるとよいと感じます。
・園庭や遊具を管理するスペースが必要と考えます。
【活動内容等検討し必要なスペースは確保できるよう検討します。】

環境・体制整備② 職員の配置数は適切である

1【配置基準を確保し職員全体で適切に支援を実施してまいります。】

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっている。また、障害の特性に応じ、③事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境に④ なっている。また、子ども達の活動に合わせた空間となっている【引き続き安全で清潔な環境を維持できるように努めます。】

19

・欲を言えば園庭が欲しいです。
【施設的に園庭の設置が不可能なのですが、必要性は認識しています。
支援活動内容での研究を進めます。】

19

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している

18

保護者等向け評価表により、保護者等に対して⑥ 事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている

19

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を⑦ 行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している

18⑧

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげている

19⑨

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保している

19

⑤

業務改善

18

・他害がある園児がいる場合は職員、園児１対１が好ましいと感じる。
・日常的には適切だが、まれに職員の欠席が重なった時は厳しいと思う時があります。

・その日の 未記入１
保育で疑問に思った事や困ったことはクラスで話すようにしている。

1

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事業所における アンケート集計結果 公表用（児童発達支援）チェック項目
アセスメントを適切に行い、子どもと保護者の⑩ ニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している
適
切な
支
援の
提
供

はいいいえ 工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

19
未記入１

⑪

子どもの適応行動の状況を図るために、標準化されたアセスメントツールを使用している

18
未記入１

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイド
ラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、⑫ 「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている

18

児童発達支援計画に沿った支援が行われている

19⑬⑭ 活動プログラムの立案をチームで行っている

19
未記入１

⑮ 活動プログラムが固定化しないよう工夫している

18

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を⑯ 適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成
している

18

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、⑰ その日行われる支援の内容や役割分担について確認している

19

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、⑱ その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

19

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげている

19⑲

2 / 6 ページ・子供の体調や職員の配置の関係で臨機応変に対応していると思います。

未記入１

事業所における アンケート集計結果 公表用（児童発達支援）チェック項目はいいいえ 工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

未記入１⑳

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画の見直しの必要性を判断している

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議㉑ にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している

18
未記入2

16

1
未記入2

㉒
関係
機関や保護者との連携関係
機関や保護者との連携母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）㉓
地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）㉔
子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている
移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚㉕ 園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている
移行支援として、小学校や特別支援学校㉖ （小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている
他の児童発達支援センターや児童発達支援事㉗ 業所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている㉘

161
未記入11・今のところクラスに居ない。

62
未記入12・今のところクラスに居ない。

61
未記入2

14

3
未記入１

17

1
未記入2

15

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、障害のない子どもと活動する機会がある

2

18

未記入１
・感染症が落ち着いたらまた交流の機会を作って欲しい。
【今後他施設との交流については、検討してまいります。】
未記入2㉙（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども・子育て会議等へ積極的に参加している

10

7

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事業所における アンケート集計結果 公表用（児童発達支援）チェック項目日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、㉚ 子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護㉛ 者に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っている

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

はいいいえ 工夫している点

19・連絡帳以外にも希望する保護者には相談ノートや、電話連絡をマメに行い、共通理解を持つよう努力している。
・連絡帳で足りない場合別にノートを用いたり電話でお伝えしている。

14

・あらかじめ 未記入3
活動の前に予告したり、先の見通しができるよう絵カードを使うなど家族でもできるトレー
ニングの支援を行っている。
・ペアトレとしては無いが、保護者対応について話し合いは持たれている。

2

未記入2
運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っている

17

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、㉝ これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

19㉜

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対㉞ する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている
父母の会の活動を支援したり、保護者会等を㉟ 開催する等により、保護者同士の連携を支援している保護者への説明責
任等

未記入１

18
未記入１
・保護者交流会

18

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事業所における アンケート集計結果 公表用（児童発達支援）チェック項目

保護者
への説
明責
任等

はいいいえ 工夫している点

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護㊱者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応している

19

・相談等あればいつでも面談を行っている。又個人
ノートでお伝え出来ない事があれば別ノートを使用したり、送迎時に短時間だがお伝えできるようにしている。

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事㊲ 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

19㊳ 個人情報の取扱いに十分注意している

19㊴㊵

障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っている

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保護者に㊶周知するとともに、発生を想定した訓練を実施
非している
常時非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出等 ㊷
その他必要な訓練を行っているの対応
事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等の㊸
こどもの状況を確認している・親御さんがスペースの都合上連絡帳に書ききれない場合は、別のノートを用意頂き個別に対応している。

198

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

10

未記入１
【現在は感染症対策として、中止しています。今後検討してまいります。】

1919

19
未記入2

㊹

食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされている

17

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事業所における アンケート集計結果 公表用（児童発達支援）チェック項目

はい㊺

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有している

18㊻

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしている

19

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に㊼
事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している

いいえ 工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

・日誌に記録 未記入1
する他、他クラスともコミュニケーションがとれている
ため、他クラスのヒヤリ
ハット事例を共有することが出来ている。

未記入1

171

○この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。

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