令和５年度 国立若狭湾青少年自然の家 教育事業
「親子で体験『絵本の世界』」（令和５年 11 月 25 日(土)～26 日(日)）◆目的・

読書体験の機会を設け、体験活動等の重要性を広く普及・啓発する。

・

親子で体験活動を楽しみながら、読書活動の魅力を感じ、想像の世界を五感を使って実体験することで、新たな発見や気づきを楽しむ。

・

全国的におきている災害について、絵本や体験活動を通して学び、参加者一人一人がもしもの時に何ができるのか、何をすべきかを考える機会にする。

◆参加実績
３家族１１名 （内訳：保護者５名、小学１～５年生 ６名）（場所：あわら市、勝山市、美浜町）◆講師
古賀 涼子 氏 （絵本専門士、防災士）※体調不良により当日不参加。Zoom やメールによる事前打合せ。
ワークショップ① ポンチョづくり◆事業サポート
国立淡路青少年交流の家 中西 歩 さん
若狭湾ボランティア ３名 （以下：ボラ）◆日程
１１月 25 日（土） １日目

１１月２６日（日） ２日目・ワークショップ③「絵本の読み聞かせ（きみはぼうさいたいし）」午「火おこし体験」

前「防災クッキング（ポリ袋ごはん、缶詰のトマト煮、チョコクランチ）」午
後・はじまりのつどい・防災宣言の発表（家族ごと）

・アイスブレイク（中西さん、ボラ）・おわりのつどい・ワークショップ①「絵本の読み聞かせ（大ピンチずかん、大ピンチずかん②、にげましょう）」「ピクトさんをさがしてみよう（非常口さがしゲーム）」「防災クラフト（ポンチョづくり）」
・ワークショップ②夜「火おこし体験、焚火」（子ども）「保護者交流会」「絵本の読み聞かせ（うみといきる）」（保護者）

ワークショップ③ 絵本の読み聞かせ（きみはぼうさいたいし）◆成果・

防災クラフトと防災クッキングを実施することで、「きみはぼうさいたいし（作：にかいとしひろ、すずきみゆき）」の絵本の世界を実体験することができた。防災クッキングの前に読み聞かせを行ったことで、参加者が絵本の世界を体験するという意識づけにつながったと考える。

・福井県で起こり得る身近な災害（大雨や土砂崩れ）にポイントを絞り、雨に関する防災プログラムとして「ポンチョづくり」をおこなった。子ども達は飾り付けを楽しみながら、個性あふれるポンチョを作っていた。

・

ワークショップ②で子どもと保護者で分かれて活動を行ったことで、保護者の方々から「大人だけでゆっくりする時間がとれて楽しかった。」という声をいただいた。また、「災害の時に、子どもと離れることになるかもしれない・・・。」という声もあり、有事の際のことを想像することのできる貴重な時間となった。

・

日本で初めての防災絵本である「にげましょう（著：河田恵昭）」や、海との暮らしから防災を考えることのできる「うみといきる（作：ふくいてる）」を読み聞かせとして取り入れたり、非常口のマークを探す「ピクトさんさがし」をゲーム感覚でおこなったりしたことで、福井県の方々に身近なものごとから防災を知ってもらうことができた。

・

野外炊事場での防災クッキングは寒さも予想されていたが、ご飯が完成したあとに「ご飯が温かくておいしい。」と参加者からの声があり、みんなで温かいご飯を食べることのできる喜びを感じてもらうことができた。

・

防災宣言を取り入れたことで、もしもの時にできる対策を家族で考えることのできる時間となった。

・

当日、講師がいない状況での事業実施となったが、担当職員で防災プログラムを再検討し、参加者に楽しんでもらうことができた。

◆参加者の声（子ども）・

ポンチョづくりで花をいっぱい作れてたのしかった。

・

ごはんがおいしかった。

・（防災クッキング）とてもおいしかった。家でもつくってみたい。

・マッチを使って楽しかった。

・（火を）つけられなかったけどたのしかったです。

ワークショップ①
ピクトさんさがしとマークの紹介

（保護者）
・

親子で楽しめて良かったです。

・

親子で協力することができ、また、子ども達にもいざ災害が起こったときの知識として覚えてもらえたらいいなと思います。

・

他の地域の方と交流ができて、子ども達も他のお子さんと遊んだりして楽しそうで良かったです。

・

保育所のとき以来に子どもと一緒に体を動かしたので、楽しめました。

◆事業運営の工夫・反省
【準備】
（工夫）
・

絵本専門士と事前に zoom やメールで打合せをした。事業の目的が達成できるよう、自然の家としての想いを伝えながら古賀氏より防災プログラムの提案もしていただき、プログラムを実施することができた。

・

体験したことのあるピンチから、大きな災害をイメージしてもらえるようにプログラムを構成した。

・

事業４日前に急遽、講師から（コロナのため）事業に来られないと連絡があったが、担当職員で防災プログラムについて意見を出し合い、事業目的に沿ったプログラムを考案することができた。

・

中西さんやボラとこまめにメールや電話で連絡を取り合い、アイスブレイクや火おこし体験の準備を進めた。プ
ログラムシート※１を活用したことで、時間配分や活動中の安全管理などをスタッフ間でスムーズに共有しあうことができた。

（反省・課題）・募集定員よりも応募が少なかったことから、広報や事業の実施時期、プログラムの内容を再検討する必要がある。

・

ボラが企画したアイスブレイクついて相談する時間が事業前日に取れず、当日に急いで内容を変更することとなった。アイスブレイクの経験が少ないボラに対して、対象者に合うレクリエーションの提案や、事業前に職員が見本を見せることのできる時間を、来年度の事業では設けていきたい。

【運営】
（工夫）
・

古賀氏より防災絵本を 31 冊借用し、活動中に自由に絵本を手に取ってもらえるよう、絵本コーナーのあるくつろぎホールに展示した。

・

家や学校でも簡単に作ることのできる防災グッズとして、ペットボトルランタンを体験してもらった。オリエンテーション室を暗くして照らしてみたことで、懐中電灯よりも明るく場を照らすことのできる方法を学ぶ機会となった。

・

ワークショップ②の保護者交流会で、職員が東日本大震災の体験談をお話したことで、災害をあまり経験したことのない保護者の方々に、「備えの大切さ」を感じてもらうことができた。

・

防災クッキングでは参加者が作った３品の他に、ボラと中西さんに芋煮を炊き出し体験として作ってもらい、参加者に温かい汁物を提供することができた。

（反省・課題）・

全体的にプログラムの時間がおしてしまったため、家族事業の際は、ゆとりのある時間配分にしていきたい。事業開始と解散の時間をプログラムに合わせて設定できるよう、今後の事業で検討したい。

・

参加者（子ども）からのアンケートに「テントをしてみたかった」という声があった。時間の関係で予定していたテント体験ができず、ペットボトルランタンのみの体験となってしまったため、事前にスタッフでテントを建てて自由に出入りができるようにする工夫も必要であった。

◆ボランティアの声
・

今回は親子で活動するという事業だったため、普段行っている学生ボランティアなどとは違った考え方で活動しなければいけないことが分かった。そのおかげで、ボランティアに対する考え方の幅を広げることができました。

・

とても難しいことではあると思うが、参加する子どもがどんな雰囲気なのかを事前に知ることができると、アイスブレイクが考えやすかったかもしれません。

・

子ども達は防災に関しての怖さよりかは、「こう備えておけばいいんだ」の気づきが多かったのかなと、みんなの反応で感じました。
・

子ども達との接し方や、家族で過ごしている時間の中への携わり方を改めて知ることができました。

・事業前から何度もメールや電話などで確認作業をさせていただいたおかげで、当日の流れの把握やアイスブレイクの準備を進められた。当日の活動のイメージが事前にしやすく、気をつけてほしいことに目を向けて行動できたと思います。

◆活動風景
【１日目】

ワークショップ①
読み聞かせ「大ピンチずかん」

ワークショップ①

ワークショップ②

ピクトさんさがしゲーム

火おこし体験

ワークショップ② 保護者交流会
・仲間づくりゲーム
・子どもの成長を支える体験活動について・読み聞かせ「うみといきる」【２日目】

ワークショップ③ 防災クッキング古賀氏より借用した防災絵本

プログラムデザインシート※１

作成日：令和 5 年 11 月 21 日
●プログラム名

火おこし体験
●基本情報◇ねらい（子どもに“わくわく”を感じさせるために）・火おこしを体験することで、災害時にメタルマッチを使用できることを知る機会にする。
・子どもたちが自分自身で、火おこしをすることで、挑戦する楽しさと成功する喜びを体験する。
（失敗する体験も！）・子どもは事前に火おこし体験を練習し、翌日子どもから親へ説明することで、親は子の新しい一面に気づき、子の成長を感じる。
◇対象者／目指すゴール（参加者のこんな様子や姿が見られたら成功！）
・メタルマッチ、マッチの用途を知り、災害時でも使用できるものと体験する。
（できれば全員が火をつけることができる！）
・家族、親子、子ども同士で、火をつけるために協力し話し合いができている。
◇日時・11 月 25 日（土）19：15～19：45 （30 分）
・11 月 26 日（日） 9：00～ 9：20 （20 分 メタルマッチ・薪の組み方の説明と注意事項のみ）◇場所・会場（雨天時などの天候対策）
・島の越（11/25）
・島の越（11/26）◇運営者（人員，役割）
・進行：中西 補助：ボランティア 3 名◇準備物（具体的にイメージ）□メタルマッチ（10 個）□ 銀のバット（10 個） □ 麻紐（約 5 ㎝に切ったもの） □ 薪

□

落ち葉□

□

ゴミ袋 □ ろうそく（子どもの人数分） □焚き火台（2 台）□新聞紙マッチ□

燃え殻入れの缶（マッチの使用済入れ）□軍手

●リスク・対処方法
想定されるリスク・火傷

その対処方法（事前）服装：長袖、長ズボン 設置場所：風の影響を受けにくい場所
参加者に対して：レクチャー内で火傷のリスクを話し、焚き火台には近すぎないように声かけをする。
（処置）軽度はその場で冷やし、氷を事務室から持ってくる。重度は事務室に連絡を入れ対応する。

・ささくれ（事前）軍手を着用（処置）ささくれを抜いて、水でさらし、消毒し絆創膏で応急手当。

・不貞腐れ、泣く（子ども） （事前）各グループにボランティアを配置し、一人一人に気配りする。もし想定リスクの可能性が高い参加者がいる場合は、特に注意するよう職員スタッフ間で共有する。
（対応）ボランティア又は職員の手助けのもと成功体験をする。
（失敗体
験でもよいが）●内容（実施スケジュール，内容詳細，必要物品，留意点など，可能な限り詳細を書いてください。
）
25 日（土）
時間
18：45

手順・内容
●メタルマッチの使い方、注意事項また、薪の組み方をレクチャーする。
★火おこし方法は翌日の防災クッキングの火おこしの際に自分たちが親にレクチャーすることを意識付けさせる★
【メタルマッチとは？】火をおこす道具（着火道具）。濡れても使え、マグネシウムの棒がなくなるまで半永久的に使用可能な災害時でも役立つもの。
（災害の時のメリット）
・防災バックの場所をとらない
・濡れても使える・半永久的に火おこしができる
・高価なものではない（110 円～3000 円未満）
【使い方】
擦ってこするのみ（※擦る時はスピードとパワー要）【パート 1：麻紐に火つけ体験】（実演しながら）①麻紐（1 本）をほぐし、まとめて銀のバットに置く②マグネシウムの棒でほぐした麻紐を抑えつつ、メタルマッチを擦る。
③着火【注意事項】
・立ってやらない（火花がとびちっているため危険）・人に向けてやらない【パート 2：薪の組み方】（実演しながら）・井桁型で行う。
・真ん中にほぐした麻紐、落ち葉、松ぼっくり等の着火剤入れる。
・着火剤→落ち葉→細い薪→太い薪の順番で【注意事項】
・空気の通り道を意識する。
・軍手をして薪を組む。
（木のささくれ注意）
18：55●【パート 1】開始
〇兄弟分かれて、2～3 人組作成（各ボラ 1 名）
〇各自 1 人 1 個メタルマッチを使って行う。
〇何度も挑戦してよい。
〇基本的に子どもたちの力だけで、麻紐に火がつけるように見守る。
※誤った使用をしていたら注意する。
〇火をつけるのが難しそうな子がいれば、できた子が手助けできるように誘導。
（グループの枠を超えてもよい。）〇メモ参照。
【パート 1】でグループ全員が火をつけることができれば…
マッチの使用方法のレクチャーをする。（※各グループ）（持ち方）
人差し指マッチの後ろの端を軽く持ち、親指と中指で挟むように持つ。
（擦り方）
外側から、斜め下にすりおろすように。
火のついたマッチは横向きにする。
（消し方）
焚火台にいれる。
【注意事項】
・マッチを横からもって擦らない。（力でマッチが折れる原因）

・火のついたマッチをもって動かない。
・火のついたマッチは、上向き・下向きにしない（上向き：火が消える、下向き：火が上に上がってくる）
・火のついたマッチを振って火を消さない。
19：05●全員で協力し【パート 2】焚き火台に薪を組み、各自ろうそくの火つけに挑戦。
※【パート 1】ができた・できてない関わらず・ろうそくへの火つけはメタルマッチかマッチかで子どもたちへ選択させる。
・マッチの説明が未グループはこの時に説明。
・全員がろうそくに火がつくまで待つ。
19：15●各自が火をつけたろうそくを、焚き火台へ火をともす。
・ろうが垂れるのを注意。
●火おこし体験終了、マシュマロ焼きに交代★火おこし方法は翌日の防災クッキングの火おこしの際に自分たちが親にレクチャーすることを伝える★
26 日（日）
時間
9：00

手順・内容
●メタルマッチの使い方、注意事項、薪の組み方をレクチャーする。
★25 日に子どもたちが火おこし体験の練習をしているため、使用方法・薪の組み方については説明しすぎず、子どもたちから家族に説明してもらうように伝える★
【メタルマッチとは？】火をおこす道具（着火道具）。濡れても使え、マグネシウムの棒がなくなるまで半永久的に使用可能な災害時でも役立つもの。
（災害の時のメリット）
・防災バックの場所をとらない
・濡れても使える・半永久的に火おこしができる
・高価なものではない（110 円～3000 円未満）
【使い方】
擦ってこするのみ（※擦る時はスピードとパワー要）説明しすぎずに注意【パート 1：麻紐に火つけ体験】（説明のみ）①麻紐（1 本）をほぐし、まとめて銀のバットに置く②マグネシウムの棒でほぐした麻紐を抑えつつ、メタルマッチを擦る。
③着火【注意事項】
・立ってやらない（火花がちびっているため危険）・人に向けてやらない【パート 2：薪の組み方】（説明のみ）
・井桁型で行う。
・真ん中にほぐした麻紐、落ち葉、松ぼっくり等の着火剤入れる。
・着火剤→落ち葉→細い薪→太い薪の順番で【注意事項】
・空気の通り道を意識する。
・軍手をして薪を組む。
（木のささくれ注意）
9：10【パート１】を各家族で練習する。
子ども→親に教えて上げれるように声かけを行う【パート１】が練習できた家族から、【パート２】へ移り、焚き火台に火つけを行う。
9：20
火おこし体験終了。防災クッキングへ引継ぎ。
●メモ（特記事項，検討課題，不安なこと，相談したいこと等）〇グループ分け（仮）1G：小 5（男）、小 2（男）、小 1（女）ボラ女性
2G：小 4（男）、小 2（女）ボラ女性
3G：小 4（男）、小 2（男）ボラ男性【パート 1 について】〇小 1～2 の 4 名は火をつけるのが難しいと予想。（多分できない。パワー不足）
様子をみて、できた子が手助けしても難しそうな場合、ボラ又は職員が一緒にメタルマッチをもって、火付けができるようにする。（困難であればマッチ体験へ変更でもよい）※淡路の専門職に聞いたところ、「1 日あればつくかもね」とのこと。
※必要に応じて、シートの枠を調整して下さい