境 界 あ れ こ れ5～

しつけと虐待の境界
かうんせりんぐるうむ～

かかし河 岸 由 里 子

はじめに

一体虐待とはどういうものか、何処までが躾けの範囲で何処からが虐待なのか、改めて考えてみ虐待については、かなり認知されるようになっようと思う。てきた。その分、母親たちは、自分の子育てが正しいのか正しくないのか、叱り方が虐待に当たる＜虐待の定義＞のではないかと、戦々恐々とし始めている。
子どもが大きな声で泣いたり、母親がつい大きな声で叱ったりすると、虐待通告されるのではと

児童虐待には大きく分けて４つの分類がある。

心配され、真夏の暑い中、窓を閉め切っている母

これらは単独ではなく、重複して現れることもあ親も多くなった。

る。
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極端に不適切で、健康状態を損なうほどの無関
身体的虐待

心・怠慢など。子どもを遺棄する。適切な衣食住

児童の身体に外傷が生じ、又は生じるおそれのの世話をせず放置する。病気なのに医者に見せなある暴行を加えること （児童虐待の防止等に関い。

する法律：第２条第１項）

乳幼児を残したままたびたび外出する。乳幼児を車の中に放置する。家に閉じ込める。学校に登具体的には、暴力等により身体に傷を負わせた校させない。など。

り、生命に危険を及ぼすような行為をいう。 殴る、蹴る、投げ落とす、熱湯をかける、布団蒸し

心理的虐待にする、溺れさせる、逆さ吊りにする、異物を飲児童に対する著しい暴言又は著しく拒絶的なませる、食事を与えない、冬戸外にしめだす、一対応、児童が同居する家庭における配偶者に対す室に拘束する、タバコの火やアイロンを押し付ける暴力｛配偶者（婚姻の届け出をしていないが、る等の行為を言う。

事実上婚姻関係と同様の事情にある者を含む。）の身体に対する不法な攻撃であって生命又は身性的虐待

体に危害を及ぼすもの及びこれに準ずる心身に児童にわいせつな行為をすること又は児童を有害な影響を及ぼす言動をいう。｝、その他の児童してわいせつな行為をさせること （児童虐待のに著しい心理的外傷を与える言動を行うこと。

防止等に関する法律：第２条第２項）（児童虐待の防止等に関する法律：第２条第４項）

具体的には、性的暴行や児童に対するわいせつな行為をいう。 子どもへの性交、性的暴行、性具体的には、子どもに著しい心理的外傷を与え的行為の強要・示唆など。 性器や性交を見せる。

る言動を行うこと、ひどい言葉、極端な無視、拒ポルノグラフィーの被写体などに子どもを強要

否的な態度などにより、子どもに心理的な傷を負する。

わせる行為を言う。行為の強要などの「性的暴力」、生活費を渡さない等の「経済的な暴力」などがあネグレクト（養育の放棄・怠慢）る。言葉による脅かし、脅迫など。｢死ね｣「消え児童の心身の正常な発達を妨げるような著しろ」など子どもの心を傷つけることを繰り返し言い減食又は長時間の放置、保護者以外の同居人にう。子どもの自尊心を傷つけるような言動など。

よる前二号又は次号に掲げる行為と同様の行為

他の兄弟と著しく差別的な扱いをする。の放置その他の保護者としての監護を著しく怠DV などを子どもの目の前で見せ、苦痛を与ること。 （児童虐待の防止等に関する法律：第えてしまう行為も心理的虐待となる。

２条第３項）＊DV(ドメスティック・バイオレンス)とは？＊
具体的には、心身の発達を損なうほどの不適切配偶者や親密な関係のパートナーからの暴力をな養育や子どもへの安全への配慮がなされてい言い、殴る蹴るなどの「身体的暴力」や、怒鳴っない行為を言う。

たり侮辱したりする「言葉の暴力」、無視や行動保護の怠慢、拒否、放置により、子どもの健康の制限等の「精神的な暴力」、性的行為の強要な状態や安全を損なう行為。子どもの健康・安全へどの「性的暴力」、生活費を渡さない等の「経済の配慮を怠っている。子どもにとって必要な情緒的な暴力」などがある。

的要求に応えていない。食事、衣服、住居などが＊DV との関係＊
98近年、DV に子どもが巻き込まれ、子どもの心身それにしても、マルトリートメントと一般的にに大きなダメージを与えている事実が注目され問題とされない躾との境はどうなのだろう？そている。例えば母子ともに暴力にさらされているれには躾について理解せねばなるまい。

場合や、殴られている母親が子どもを殴る（暴力の連鎖）といった場合はもちろん、子どもが夫婦間の暴力を目撃しているという場合であっても、＜躾とは？＞子どもへの影響は子ども虐待同様に非常に深刻である。子どもの虐待の背景に DV が隠れてい「しつけ」という言葉をブリタニカ国際大百科ないかという視点をもつことも重要となる。

事典で引くと、次のように書いてある。
「社会生活に適応するために望ましい生活習慣マルトリートメント（不適切な養育・関わり）を身につけさせること、基本的生活習慣のしつけ

児童虐待の定義で明記された内容以外にも、児童が中心になるが、成長するにつれて、家庭、学校、に対する不適切な養育や関わりについてより広社会などの場における行動の在り方へと、しつけい認識も持つ必要がある。の内容が拡大していく。しつけの目標は、社会生

マルトリートメントとは？

活の秩序を守り、自ら生活を向上させていくこと

大人（行為の適否に関する判断の可能なおよそ１のできる社会人に育て上げることである。又、し５歳以上の年齢の子どもを含む）の子どもに対すつけを効果的におこなうためには、成長段階に応る不適切な養育や関わりを意味しており、「虐待」じた適切な方法をとることが必要である。すなわ

よりも広い概念。

ち、乳児期から幼児期にかけては親が範を示して児童虐待の定義で示される虐待の内容は、ある程根気よく繰り返し、叱るよりも、上手にできたと度、児童虐待が起きている状況が、様々な情報やきに褒めて力づけ、理解力が深まるにつれて、説状況から明らかなあるいは推測できるものとな得に主眼を置くようにするのが望ましい。
」っているが、マルトリートメントの概念では、児童虐待の定義で示される内容以外にも、現に虐待では基本的生活習慣とは何か？という状態ではないとしても、今後そういう状態「様々な生活習慣のうちで、食事、睡眠、排泄、に発展する危険性のあるようなグレイゾーンの清潔、衣服の着脱などの基本的習慣。これらは乳状態も含む。

幼児の心身の円満な発達を促し、将来、望ましい子どもに対する不適切な養育や関わりについて、社会生活をおくるうえで重要な意味を持つ。基本

より広い認識をもって早期に対応することで、問的生活習慣を形成するためには、子どもの発達段題の重度化や深刻化を防止することにつながる。

階に応じた適切なしつけが必要であり、繰り返し指導していくうちに、自動化される。しかし、発この様に、法律上規定されているものと、より達とともに、その意義を理解させることが必要で広い意味で子どもに心的外傷を今後与える可能ある。」と同事典には書かれている。

性が高いものも、マルトリートメントとしてとらえるようになっている。虐待は突然起こるのではよくあることだが、虐待で逮捕された保護者のなく、日常的に行われているグレーゾーンの行動言は「虐待ではない、しつけだ。」である。しかが繰り返される中で、段々エスカレートしていくし、前述のように、社会性の教育というよりは、ことの方が多い。そういう意味では、マルトリー

親の都合を理由に子どもにひどい罰を与えていトメントの時点で対処できれば、或いはその前にるように思う。罰も、食事を与えないというもの対処できれば、防ぐことができるだろう。

から、殴る蹴るまで様々である。
99うのは避けられない。通告する側の意図と通告先海外での虐待としつけについての境界はどうの意図とのずれで揉めることもしばしばである。

なっているのだろうか？米国の状況をみてみよ

虐待ですらあやふやになっていては、躾との境はう。

もっとあやふやになりかねない。

そもそも、米国における虐待防止の取り組みは、面談をしていると、多くの大人たちが、昔は「叩1874 年ニューヨーク市において養父母から虐かれ、殴られ、閉じ込められ、縛られた」などの待を受けていた少女メアリー・エレン・ウィルソ

体罰や、「バカ、阿保、死んでしまえ、出ていけ」ンを発見、救済したことから始まったと言われてなどの言葉の暴力を、一杯受けたという。今でいいる。（ウィルソン事件）その年にニューヨーク

えば虐待とよばれる行為が普通に行われていた。

で児童虐待防止協会が作られ、その後全米に広がそれは躾としてなのか、或いはアルコール依存症っていった。そして、1962 年小児科医 Kempe

やその他の精神疾患による暴言・暴力だったのか、氏が全米小児科学会で「親によって子どもに行わはたまた親の都合でやっていたものだったのか、れる身体的虐待は特殊な家庭での出来事ではな

ご本人に聞くと、色々である。

く、一般家庭でも日常的に行われている」というそのような躾を受けてきた人にしてみれば、子調査報告を行ったことで、児童虐待への関心が急どもを叩いたりすることの何が悪いのかという速に広まり、1974 年に児童虐待防止法が制定話になる。言ってわからなければ叩くしかないだされた。日本で虐待防止法が制定されたのはろうと。

2000 年である。

躾と虐待の境界を考えたとき、前述の考え方は児童虐待防止についての先進国である米国に必ず境界を無きものにしてしまう。

おいても、虐待と躾の境界については幾つもの文

例えば、家庭での躾として、「食事の時に食卓献があるが、やはりその境界は明確ではないとしに肘をついてはいけない」というルールを守らせている。お尻を叩くというしつけ方についても賛るために、注意を繰り返しても、中々守れなけれ否両論あり、お尻を叩くことが躾として認められば、段々声が大きくなって怒鳴るようになるだろ

れば、それは躾に暴力を伴うことを認めることにう。それでも守らなければ、ついている肘を手でもなりかねない。虐待か躾かの判断はやはり、司払うかも知れない。或いは軽く叩くかもしれない。

法に委ねられているが、子どもに対し、意図的に、何度行っても守れないとしたら、そこには別の問

継続的に、傷つける行為を繰り返すことは虐待で題があるのかもしれないが、そんなことは保護者あり、偶発的なものは除くとしている。にわからない。引き続き叱ったり叩いたりしてい学校に警察官がいるなど、日本よりは虐待に対るうちに、「叩く」が「殴る」に変わる時が来る。

する認識が高い。異文化が混在する米国であるか

酷い虐待事例はそのようなレベルではなく、幼らこそ、虐待として立件させていく難しさもある

い子をはだしにして焼けた炭の上を歩かせて大が、学校でもどこでも、虐待を見逃さないというやけどをさせてみたり、ご飯をずっと与えなかっ姿勢はしっかりしている。どんな兆候があるかやたりと、とても躾のレベルではないことをやって教師の教育・子どもたちへの非暴力教育、通告シいる。ここまで酷ければわかりやすい。

ステムは明確で定着している。

然し「境界は？」と言われると、どうしてもグ

日本では、虐待についての定義は前述の通り明レーゾーンができてしまう。社会規範に照らし合確化されているし、通告義務も周知されているが、 わせて、躾をしていくとしても、社会によって規学校における虐待通告には温度差がある。児童相範も異なるし、家々によってもルールは異なるだ

談所側も受け止め方に温度差がある。定義があっろう。A さんの家では食事中テレビをつけないとても人が介在すれば受け止め方に差が出てしまいうルールがあるとしても、B さんの家では食事100

中はテレビをつけるのが当たり前ということに世の中がスピーディーになり、子どものペースなる。に合わせることが難しくなっているともいえる

躾の目標が、「社会生活の秩序を守り、自ら生活中、子どもを急かす保護者が増えている。そこにも小さな暴言の可能性がある。

を向上させていくことのできる社会人に育て上げること」であるなら、生活している社会の一般常保護者が十分に大人になり切れておらず、ゲー識に合わせた躾となるであろうが、現代のようにムやテレビを見ている所を邪魔されたとかで叩グローバルな社会においては、主要国の常識をあくなど、我慢がない場合はほぼ虐待と思われる。

る程度理解して躾けて行かねばならないのかもとなると、マルトリートメントを含む虐待と躾しれない。の境界はどこになるのか？

度々中国人観光客の問題行動がテレビなどで結局子ども主体に考えられた行動かどうかで取り沙汰されているが、中国においては当たり前はないだろうか？社会性の教育であるしつけがの行動なのかもしれない。我々日本人も、海外に『大人の都合』を子どもに強いるための行為となかなりの方が旅行されているが、滞在国の常識にっていたら、躾とは言えないのではないか？大人合った行動をとっているかというと、怪しい点もの都合で行っている暴言・暴力はすべて虐待とみあろう。インドなどでは左手を不浄の手としておなすべきで、「子どものため」という「大義名分」

り、他人の頭を触ってはいけないとか、アラブのの元行われていたとしても、その注意・叱責・暴国では子どもへの愛情表現として、頬を引っ張る

言・暴力が結局は「大人の都合」であるなら、やとか、日本人が知らない生活習慣や風習があるの

はり虐待やマルトリートメントに当たるのだとだから、その国に行く前によく勉強してから行くいうことを、社会全体が共有しなければならないべきだろう。のだろう。社会生活上必要な基本的生活習慣は、いずれにしても、躾は社会人として恥ずかしく褒め・注意・叱責と行動見本の提示で十分躾けらない行動がとれるようになるためには必要なもれるのである。のである。要は躾け方の問題である。
躾に暴力や暴言を伴わないかどうかは、躾ける

参考文献：

側の問題である。もちろん子どもに発達障がいが・文科省ホームページ海外調査報告あると言葉や態度だけでは行動修正できないこ

第2章ともあるかもしれないが、一般的には、保護者が向けた取組の状況

第4節海外における児童虐待防止に見本を見せ、出来たことを褒めて行くことでほと・ Doriane Lambelet Coleman, Kenneth A.

んど躾けられる筈である。しかし、保護者に余裕Dodge, Sarah Keeton Campbell, “Whereがなかったり、何かほかのストレスがかかると、and我慢できずに怒鳴ったり叩いたりしてしまう。

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