「研究テーマ」

新聞を活用した「自らの生き方を考える力」の育成～NIE の活動と「読書の学校づくり」～
兵庫県播磨高等学校

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はじめに校長摺 河 祐 彦教諭

西 村 彰 範る「学芸発表会」においてはこれまで、そ兵庫県播磨高等学校は、姫路市の中心部れぞれが別に活動の状況や成果を発表してJR 姫路駅の南２００ｍに位置し、JR の駅きた。その中でも図書部は、本校推薦図書からのアクセスでは県下で１、２を競う近である「播磨の百冊」をすべてそろえて、さである。そのため通学区域は、東は明石

その中の数冊について、「ポップ」と呼ばれから西は赤穂まで、北は小野市や宍粟市にる簡単なその本の紹介を添えて展示してい南は家島からと、まさに名は体を表すがごた。

とく、校名のままに播磨一円に広がっている。

こうした生徒の自主的な取り組みは、学校サイドからのトップダウンになりがちなその広範な地域の要求に応えるべく創立だけに大変ありがたかったが、年に一度数以来９４年にわたって有能な女子の育成に冊の紹介では、この先、膨大な時間と労力携わっている伝統校であり、６年後の創立を要する割には、せっかくの取り組みも実百周年の佳節に向けて学校では、「百周年構を結ばない。何とかして生徒をサポートす想委員会」が設置され、すでにさまざまなる手立てはないものかと思案していたとこ取り組みが行われているところである。

ろであった。

２

３「読書の学校づくり」

NIE 活動と「読書の学校づくり」

その一環として「読書の学校づくり」がそんな折しも、本校が平成２５年度の掲げられ、３年前から全校挙げて朝の SHR

NIE 実践校として指定をいただいたわけだを利用して１０分間の「朝の読書」を実践

が、NIE の活動はすでに県内でも小・中・している。さらに委員会では、本校独自の高を合わせると、大多数の学校が実践に取推薦図書１００冊を選定し、「播磨の百冊」り組んだ実績があるのが現状である。

として紹介している。

本校でも現に、新聞のコラムを授業に活また本校の部活動には、他校にもあるよ

用しての実践は国語科や社会科でも取り組

うな創作活動を中心とした文芸部のほかに、んでいるが、これまで他校で行われた同様図書部という、生徒会の図書委員会から独の実践と特に変わり映えのするものではな立した部活動がある。その上本校には、読い。そのため、他校の実践報告を調べれば書会を中心に作品を鑑賞したり意見を交換調べるほど、ほぼ出尽くした感さえある。

したりする読書部がある。このように「本」そんな中で本校が取り組むにあたって、いに関係した部活動が３つもある学校は全国かにして本校独自の実践をするかは、当初的にも珍しいのではないか。の課題でもあった。

これらの３つの部が毎年秋の文化祭であ従って、図書部の取り組みは、本校百周年に向けての「読書の学校づくり」という合わせをさせていただいた。

本校独自の活動に、NIE を活用する意味で、支局長からは、「新聞の書評は専門家が書い格好のヒントを与えてくれることになったているので、今回の話としてはふさわしくなわけである。

いだろう。それより生徒が書いた書評をレイいかにして取り組むか。既存の新聞をそのアウトして、図書新聞を作成するお手伝いなまま使う活動ではなく、本校推薦図書「播磨らできる」とのことであった。確かに、こちの百冊」を全校生に紹介し、読んでみようとらとしても、その方が生徒の活動が前面に出いうきっかけを与える「媒体としての新聞づせるし、何より生徒たちはすでにポップといくり」に取りかかることにしたのである。生う形で取り組んでいる。

徒が取り組んできた「ポップ」は、言わば書評である。
どの新聞にも、定期的に紙面を割いて書評欄を設けているし、日々欄外には書籍の宣伝が必ず掲載してある。これまで生徒は、それぞれの本の帯や裏表紙に書かれている紹介文を短縮してポップを作成するのが常套手段だ
ったようだが、今回あらためて新聞の書評欄や広告欄を、そのつもりで意図を持って、目こうして３学期に入って、支局長をお招きを通すようにすると、また新鮮な刺激を受けしての「NIE 巡回セミナー」を開催する運びることになった。となった。当日は、講義に続いてワークショその感性で「播磨の百冊」の書評についてップも行ったが、熱く語られる支局長に応え取り組んでみてはどうかということになった。

るように生徒たちも熱心に聞き入り、予定をそうなると、図書部だけではかなりの負担と大幅にオーバーして終わった。

なる。そこで、せっかく本校には全国的にも早速、翌日から３つの部の部員を４、５人

珍しい、書物に関係する３つの部活動があるの班に分け、アドバイスを参考に「播磨の百のだから、この際、３部が共同で取り組めば冊」を紹介する新聞作成に取りかかった。タ

心強いに違いないということで、総勢３０人

イトルはシンプルに「播磨の百冊」を省略しに及ぶ部員で取りかかることになった。

た「はりひゃく」とした以外は、ほとんど生徒たちに任せた。

４

記者派遣事業

最初は、生徒がこれまで読んだことのあるこうしていよいよ動き始めることになるわ

作品を選ぶことにして４、５冊程度を取り上けであるが、いざ書評を書くとなると、思うげ、「ポップ」は必ず入れた上で、さらにカッようにはいかないものである。そこで「NIEトはカラーも可とした。取り掛かりは、なじ巡回セミナー」の記者派遣事業を実施するにみのないメンバーの集まりだけに、ぎこちなあたって、講師である毎日新聞の島津忠彦姫さそうにしていたが、すぐに打ち解けて相談路支局長のお知恵をお借りすべく事前に打ちしながらレイアウトにも工夫を凝らして熱心に制作に打ち込んでいた。

わけだが、こちらの方は現在、生徒たちに読まれている本が対象になるわけで、その５

図書新聞「はりひゃく」の取り組み中から生徒に人気の高い本のポップを選ん

こうして創刊号から第４号まで、２０冊で紹介する「図書新聞」を発行していきた分を紹介する「はりひゃく」が一通り完成いと考えている。

した。ただし、現時点ではまだ原案の段階

こうして、学校が推薦する「播磨の百冊」であって、これから細部にわたって手直しと、「読書カード」の取り組みの中から生徒をしたりしながら、新年度早々には全校生たちが選んだ本が、「朝の読書」の時間をは分を印刷して配布する予定である。その際じめ、主体的に読まれるようになれば、「読「播磨の百冊」も併せて全校生分を配布す書の学校づくり」にとって大きな前進となる。そして原版はカラー制作として図書室るに違いない。に展示する。
「はりひゃく」は月２、３回の発行とし、１号につき５冊を紹介することにして、今秋の学芸発表会までに、何とか百冊すべて紹介し終えられればと計画している。そうすれば、生徒たちの活動の証しとして、１冊の冊子に製本し、学芸発表会で展示することができる。
また、この「はりひゃく」の活動が定着すれば、新たな取り組みを刺激することに６もつながる。というのも、本校では「読書上記の取り組みは、本校のメーンとなるの学校づくり」の一環として、新年度から実践活動であり、２年目となる来年度に引「読書カード」を全校生に持たせることにき継がれていくが、同時に今回の NIE とししている。て、すでに新聞活用の定番となっている取これは図書館で貸し出す際に利用していその他の実践り組みも各教科で実践されている。

る従来の「貸し出しカード」を発展させた

今回、指定校となることで無償提供してもので、B６判のカードに朝の読書等で１いただいている各新聞は、図書室前の廊下冊読むごとにその本の内容を、定期的に発に「NIE コーナー」として設置し、２社の行される「はりひゃく」を参考にポップに新聞を１週間分ストックし、常時読めるよして書き込んでいくようにする。本人にとうにした。っては高校生活３年間の読書の記録ともな

ただ、年間通年となると２社分となるたるものであり、果たして何枚書く生徒が出め、読もうと思ってやって来ても、先客がてくるか、こちらとしても楽しみにしていいればおのずと見送るようになり、一度にる。

多くの生徒が集まる状況にはならないが、「はりひゃく」は百冊をもって完結する

昼休みを中心に新聞に目を通している生徒

が途絶えない状況となっている。

である。先輩部員たちには、この意義を熱く語ってもらい、一人でも多くの部員を確保してもらいたいものである。
学校の伝統というものは、学校側が主導して作られるというより、主体者である生徒の、先輩後輩の関係の中でこそ引き継がれていくものだと思うからである。

また、国語科では、医療看護系進学コースの生徒全員に週２回、こちらで選んだコラムを書き写し、さらに本文を百字程度にまとめる課題を授業の中に取り入れている。
さらに社会科や家庭科等でも、設置している新聞の中から生徒に記事を調べさせて授業に活用している。
こうした新聞の活用方法は、今に始まったことではないが、近年、この取り組みの共通の悩みは、すべての生徒の家庭で新聞を購入しているとは限らなくなっている現状があり、宿題として個々に新聞の切り抜き等を課すことができなくなっていることである。
学校においても予算削減で４、５社分の新聞を年間購入する学校は尐なくなっている。そのため、NIE 指定校期間中の新聞提供は大変ありがたく、有効に活用させていただいている。

７

おわりにこの指定期間は２年間ということで、来年度が仕上げの年となる。先に述べた本校独自のメーンとなる「図書新聞」の取り組
みは、これから生徒の活動をいかに活性化させるかにかかっている。そのためには、年度当初に新入部員を勧誘することも大切