NewsletterNo. 36
March 2022
BWEL Certificate Ceremony of Academic Year 2021

Table of Contents		
BWEL Certificate Ceremony of Aca...1
demic Year 2021
BWEL Graduates of Academic Year...22021
Seminar-style Lectures and SpecialPractices...2-4The BWEL certificate ceremony of the academic

to all students. Following president's address, twoyear 2021 was held on March 25, 2022 at Nagaragawa

representative students, Adhia Azhar Fauzan (fromConvention Center. President Hisataka Moriwaki ofIndonesia) and Shota Sugioka (from Japan), bothGifu University attended the ceremony along withwere students of Graduate School of Natural Science

BWEL General Committee members and BWEL Pro-and Technology, delivered their addresses in reply
in English and expressed their aspirations and deter-motion Office staff.
Certificate of International Environmental Leadership was awarded to one doctoral and 8 master’目次			
令和 3 年度環境リーダー修了証書授与式
令和３年度BWEL修了生
セミナー形式の講義と特別演習

...1
...2
...2-4mination as new environmental leaders to President
Moriwaki and the participants.

s course students. Including another one doctoral

All Japanese graduates are going to take jobs in en-course student who graduated last September, total

vironment-related companies and start playing active

number of graduates of this academic year is 10. They

roles in society as environmental leaders.

are from six countries including Japan (5), Bangladesh

Among 4 international graduates, one is already(1), China (1), Indonesia (1), Mongolia (1), Vietnam (1).

working at a university in her home country, one will

At the ceremony, President Moriwaki granted thecontinue his study as doctoral course student, andcertificate to each student and then delivered his con-the other two will start their job hunting or prepara-gratulatory address and words of encouragementstion for entrance examination to doctoral course.

Contact		Promotion Office of Gifu University
Rearing Program for Basin Water
Environmental LeadersRiver Basin Research Center
Gifu University
1–1 Yanagido, Gifu 501–1193, Japan
TEL: +81–58–293–2085
E-mail: bwel@green.gifu-u.ac.jp
HP: https://www.green.gifu-u.ac.jp/BWEL/eng/index.html

連絡先			
〒 501-1193
岐阜市柳戸 1-1
岐阜大学流域圏科学研究センター
流域水環境リーダー育成プログラム推進室
電話 : 058–293–2085
E-mail: bwel@green.gifu-u.ac.jp
HP: https://www.green.gifu-u.ac.jp/BWEL/index.html

森脇 久隆学長による修了証書授与
Certificate of International Environmental Leadership
was awarded by
Dr. Hisataka Moriwaki, President of Gifu University

森脇 久隆学長による祝辞
Congratulatory address was delivered by
Dr. Hisataka Moriwaki, President of Gifu University

令和 3 年度環境リーダー修了証書授与式
令和 4 年 3 月 25 日に長良川国際会議場第 5 会議室み出します．

において森脇久隆岐阜大学学長，プログラム統括委員

4 名の留学生修了生のうち 1 名は既に母国の大学で会委員，推進室メンバーの出席のもと，令和 3 年度教員として働いており，1 名は博士課程に進学します．

岐阜大学流域水環境リーダー育成プログラム修了証書

2 名は就職活動や進学に向けた準備を行います．

授与式が行われました．
この日は本年度の修了生 10 名のうち 9 月修了の 1名を除く，博士課程 1 名，修士課程 8 名が本プログ
ラムを修了し，国際環境リーダーとして認定されました．本年度の修了生の出身国は，日本（5 名），バングラディシュ（1 名）, 中国（1 名），インドネシア（1名），モンゴル（1 名），ベトナム（1 名）の 6 か国です．
はじめに森脇学長より修了生一人ひとりにプログラムの修了証書が授与されました．続いて森脇学長より祝辞が述べられ，力強い激励の言葉も送られました．
これに対し，アディア・アズハル・ファウザンさん（インドネシア出身）と杉岡 翔太さん（日本出身）の自然科学技術研究科の 2 名が修了生を代表して英語による答辞を述べ，今後の抱負を語りました．
日本人修了生全員が 4 月より日本国内の環境関連企業で職を得て，環境リーダーとして新たな一歩をふ

1

修了生と岐阜大学関係者の集合写真
Group photo of the BWEL certification ceremony

Newsletter No. 36

BWEL Graduates of Academic Year 2021 / 令和 3 年度 BWEL 修了生
In this academic year, the following 10 students completed their studies
under the BWEL program. Congratulations!!
Course / 課程

Graduate School / 研究科
United Graduate Schoolof Agricultural Science

Name / 名前2021 年 9 月修了

Graduate School of Engineering
工学研究科

Master’s course
修士課程

Le Anh Tuan / レ・アン・チュアン

Country / 出身国

Vietnam / ベトナム

連合農学研究科

Doctoral course
博士課程

本年度，流域水環境リーダー育成プログラムを修了した学生は以下の10 名です．おめでとうございます !!

Chantsal Narantsetseg / チャンツァル・ナランツェツェグ

Mongolia / モンゴル

Shengwen Xiao / 肖 勝文

China / 中国

Rahman Fariha / ラハマン・ファリア

Bangladesh / バングラディシュ

Adhia Azhar Fauzan / アディア・アズハル・ファウザン

Indonesia / インドネシア

Graduate School of
Natural Science and Technology

Kana Yamada / 山田 佳奈

Japan / 日本

Rina Takada / 髙田 莉奈

Japan / 日本

自然科学技術研究科

Daiki Harada / 原田 大紀

Japan / 日本

Daiya Iwasaki / 岩崎 大也

Japan / 日本

Shota Sugioka / 杉岡 翔太

Japan / 日本

Seminar-style Lectures and Special Practices / セミナー形式の講義と特別演習
BWEL program offers lectures in seminar style and Special Practices tonals such as Nature; and then analyzed their connections with the actual

help students broaden their knowledge and perspective on environmen-world. Finally, students summarized their learnings and findings via teamtal issues, as well as to improve their communication, discussion, and pre-presentations in English.
The titles of presentations by students in the academic year 2021 aresentation skills in English.

shown in the following tables.

In academic year 2021, for master’s course students, the lectures wereoffered via the subjects of "Regional Environment Cultural Studies" in thefirst semester and "Global Environment Cultural Studies" in the second

流域水環境リーダー育成プログラムでは , 学生が環境問題に対する幅広

semester. For doctoral course students, the lecture was provided as theい知識と視野を身につけるとともに，英語によるコミュニケーション，ディsubject of "Global Environmental Seminar II". We focused on the cultural

スカッション，発表などの能力を向上させることを目的として，セミナー

aspect of environmental problems, and conducted the lectures by in-

形式の講義と特別演習を開講しています．

cluding presentations and group discussions on a variety of topics in 10

令和 3 年度のセミナー形式の講義は修士課程の学生に対しては地域環

different categories: 1. Ecosystems and biodiversity; 2. Water resources

境文化特論（前期），地球環境文化特論（後期）の 2 科目として，博士課

and environment; 3. Energy resources; 4. Disaster and its prevention and程の学生に対しては地球環境セミナー II（通年）として開講しました．本

mitigation; 5. Global environmental problems; 6. Waste management and

年度は環境問題の文化的側面に焦点を当てました．この講義は学生によるrecycle; 7. Agricultural environments and technology; 8. Globalization;

発表とグループディスカッションより構成され，1．生態系と生物多様性，

9. Socio-environmental problems; 10. Cultural aspects of environmental

2．水資源・水環境，3．エネルギー資源，4．災害と防災，5．地球環境problems.

問題，6．廃棄物処理・再利用，7．農業環境と技術，8．グローバル化，9．
社会環境問題，10．文化と環境問題の 10 のカテゴリからなる多様な話題

The lectures were conducted in hybrid format of face-to-face classroomを扱いました．

lectures with prevention measures against COVID-19 and online participation by international students who were not able to come to Japan or講義は新型コロナウィルスの感染対策を行った上で，教室での対面授

students who concerned about their health. In order to allow online stu-

業を行い，同時に来日できていない留学生や体調に不安のある学生がオン

dents to participate in the group discussions, speakerphones and laptop

ラインで参加するハイブリッドの形式で実施しました．その中で，オンラor tablet computers were provided for the groups joining online students,

インで受講している学生も教室での受講者と同じようにグループディス

using the breakout room feature of Microsoft TEAMS. This allowed online

カッションに参加できるように，オンライン受講の学生がいるグループにstudents to participate in group discussions in the same way as those inは，スピーカーフォンとノートパソコンやタブレット型パソコンを準備し，

the classroom.

Microsoft TEAMS のブレイクアウトルームの機能を用いました．
後学期には環境リーダー育成特別演習（M1 対象）と環境ソリューショ

In the second semester, "Special Practice for Rearing Environmental

ン特別演習 I（D1 対象）を開講しました．

Leaders" for M1 students and "Environmental Solution Special Practice I"

環境リーダー育成特別演習では，学生はライフサイクルアセスメント

for D1 students were offered.
In "Special Practice for Rearing Environmental Leaders", studentsの方法論を講義および輪読で学んだ後に，実際に様々な環境ビジネスをlearned the methodology of life cycle assessment through lectures and行っている株式会社日本環境管理センターを訪問，調査を行い，ライフサ

reading in turns. And then, students visited Japan Environmental Man-

イクルアセスメントの手法を用いて環境ビジネスをグループで解析し，プagement Center Co., Ltd., which actually operates various environmental

ログラム履修生全員の前で英語で発表しました．

businesses. Students conducted a survey and analyzed the environmen-

環境ソリューション特別演習 I では，Nature をはじめとするレベルのtal businesses using the life cycle assessment method. Finally, the stu-

高い学術誌に掲載されている環境問題とその解決策に深く影響する政治・

dents summarized the results and presented them in English.

経済・文化に関する文献の調査を通して，過去・現在・未来にわたる動向を知り，それらが実社会とどのようなかかわりがあるかを調査し，その結In "Environmental Solution Special Practice I", students learned about

果をまとめ，英語で発表しました．

the past, present and future trends of politics, economy and culture,

これらの科目に関連して，令和 3 年度に学生により行われた発表の題

which greatly affect environmental problems and their solution strate-

目は以降の表の通りです．

gies, through literature review with articles published in high-level jour-2

Newsletter No. 36
Special Practice for Rearing Environmental Leaders / 環境リーダー育成特別演習
DatePresenter

Title

Gomez Nastasia Claire ( ゴメス・ナスタシア・クレア )Wenqing Li ( 李 文青 )Application of life cycle assessment technology to fertilizer production from excess activated sludge

Yuma Kurino ( 栗野 優真 )Jan. 28

Naoki Moriai ( 盛合 直樹 )1 月 28 日Lamichhane Aastha ( ラミチャネ・アスター )Jieli Zhou ( 周 傑麗 )Taiki Urakami ( 浦上 太希 )The practice of comparative life cycle assessment (LCA) of wood pellets and kerosene generation as stove fuelYuto Hara ( 原 友登 )環境リーダー育成特別演習における現場学習の様子
Scene of on-site study in Special Practice for Rearing Environmental Leaders

環境リーダー育成特別演習におけるグループ発表
Group presentation in Special Practice for Rearing Environmental Leaders

Environmental Solution Special Practice I / 環境ソリューション特別演習 I
DatePresenter

Title

Su Haoning

COVID-19 and NPIs

RamayandiJan. 21
1 月２1 日Luthfan Nur Habibi
Sri Anggreini

The impacts of deforestation to rural communities: Influenced by COVID-19 pandemic

Sutra Maysaroh
Shiamita Kusuma Dewi

Ganga pollution threatens human health

Nadya Diva Sagita

環境ソリューション特別演習 I における学生による発表
Presentation by students in Environmental Solution Special Practice I3

Newsletter No. 36
Seminar-style Lectures ( Regional Environment Cultural Studies・Global Environment Cultural Studies / Global Environmental Seminar II)
セミナー形式の講義（地域環境文化特論・地球環境文化特論 / 地球環境セミナー II ）

Date

Presenter

Category

Cahyo Wisnu Rubiyanto ( チアヨ・ウィヌ・ルビヤント )ThesisresearchThe impacts of road construction on rural livelihood and natural resources in Northern Laos

Le Anh Tuan ( レ・アン・チュアン )ThesisresearchResearch presentation: Numerical Analysis on the Hydraulic Characteristics of Piano Key Weir

Shiamita Kusuma Dewi（シアミタ・クスマ・デウィ）,
Shengwen Xiao ( 肖 勝文 ), Aoba Torii ( 鳥居 青波 )3Can we really live only on the renewable energy?
( 再生可能エネルギーでどこまでいけるのか )Yajie Wang ( オウ・アショウ ),Rahman Fariha ( ラハマン・ファリア ), Yuma Kurino ( 栗野 優真 )10Life style, culture and environment in Edo period( 江戸時代の生活・文化と環境 )Haoning Su ( 蘇 浩寧 ), Daiki Harada ( 原田 大紀 ),Fumina Kanematsu ( 兼松 史奈 )10It may no longer be possible to have a Hanami in Japan due to global warming?
( 地球温暖化により日本で花見ができなくなる？ )Sri Anggreini ( スリ・アングレイニ ), Daiya Iwasaki ( 岩崎 大也 ),Jieli Zhou ( 周 傑麗 )10

The Great Wall is great?
( 万里の長城は凄い？ )Sutra Maysaroh ( ストラ・マイサロー ), Rina Takada ( 髙田 莉奈 ),Kharlon Ibrianto Putra ( カーロン・イブリヤント・プトラ )3Which energy sources have the realistic potential for the future( 現実的に将来性のあるエネルギー源は何か )Haoning Su ( 蘇 浩寧 ), Kana Yamada ( 山田 佳奈 ),Adhia Azhar Fauzan ( アディア・アズハル・ファウザン )5Deforestation and the impacts on life of Asian countries( 森林伐採とアジアの国々の生活への影響 )11 月 5 日

Shiamita Kusuma Dewi（シアミタ・クスマ・デウィ ),Wenqing Li ( 李 文青 ), Shota Sugioka ( 杉岡 翔太 )10

Culture in heavy snowfall area
( 豪雪地帯の文化 )Nov. 19

Sri Anggreini ( スリ・アングレイニ ), Naoki Moriai ( 盛合 直樹 ),11 月 19 日

Nadya Diva Sagita ( ナディア・ディバ・サギタ )10Fish-eating culture and environmental problems( 魚食文化と環境問題 )3

Renewable energy and our future lives( 再生可能エネルギーと私たちの将来 )5

Particulate Matter (PM): its origin and composition, and effects on our health and environment( 粒子状物質 (PM): その起源と組成、健康と環境への影響 )

May ７
5 月７日

May 21
5 月 21 日
Jun. 4
6月4日
Jun. 18
6 月 18 日
Jul. 2
7月2日
Jul. 16
7 月 16 日
Oct. 22
10 月 22 日
Nov. 5

Dec. 312 月 3 日

Dec. 1712 月 17 日

Sutra Maysaroh ( ストラ・マイサロー ), Taiki Urakami ( 浦上 太希 ),Ramayandi ( ラマヤンディ ),Lamichhane Aastha ( ラミチャネ・アスター )Yajie Wang ( オウ・アショウ ), Yuto Hara ( 原 友登 ),Rohyanti Yuliana ( ローヤンティ・ユリアナ ),Achsana Miftahul Jannah ( アチサナ・ミフタウル・ジャンナ )Title

地域環境文化特論・地球環境文化特論 / 地球環境セミナー II における学生による発表
Presentation by students in Regional Environment Cultural Studies・Global Environment Cultural Studies / Global Environmental Seminar II

地域環境文化特論・地球環境文化特論 / 地球環境セミナー II におけるグループディスカッション
Group discussion in Regional Environment Cultural Studies・Global Environment Cultural Studies / Global Environmental Seminar II4