発達検査と対人援助学⑩ 検査と対人援助

大谷多加志

執筆者短信にも書いたのですが、2022 年

今回の連載は、その研究会で話す内容の先12 月 23 日に対人援助学会の研究会でお話出し版です。

をさせて頂くことになりました。マガジンで連載していることを中心に、今思ってい検査をめぐってることをお話ししようと思っていたので、タイトルが変わっていたのは「発達検査研究会のテーマは連載タイトルと同じで、⇒検査」というところです。単純に考えるなと考えていました。先日の対人援助学会のら、この変化について吟味してみることに第 14 回大会で、研修・交流委員会の千葉さなるでしょう。考えてみれば発達検査も「検んが次回の研究会について告知してくださ査」の一種ですが、それほど日常的な、身近ったのですが、そのテーマが「検査と対人援なものではありません。私たちが日々受け助学」。あれ？微妙に連載タイトルと違うぞている検査と言えば、健康診断で受ける血…、連載タイトルは「発達検査と対人援助液検査やＸ線検査、内視鏡検査…、最近では学」…。“タイトル違ってますよ”と言わないコロナの抗原検査や PCR 検査などの方がと…と思いつつ、ふと妙な思いが立ち上が身近かもしれません。ってきました。

そもそも「検査」を受ける意味や動機は何なんかこういうちょっとしたトラブルとでしょうか。多くの場合は、検査を通して、いうか、偶然の出来事から、何か気づきを得一見しただけではわからない心身の状態にたり、新たな展開を見つけたり…という逸ついて、客観的な数値や映像などで示して話って時々耳にすることがあると思っていもらうことです。そして、検査結果から、心て、ちょっと憧れていた部分がありました。

身の状態を把握し、必要な対応を講じたいやり手の人たちは、こういう日々の何気なという思いがあることでしょう。発達検査

い場面で発見や気づきを得たりするんだ！

も、一見して捉えることのできない、子どもと自分もそういうエピソードが欲しくなっの「発達」を、検査を通して発達年齢や発達て、何か閃くことはないかとしばし思案し指数という数値にして示そうとしている点ました。それで、一応それらしきことに思いは、他の検査と共通していると言えます。

至ったので、次の研究会はその筋でお話し「今さらだけど、発達検査も、検査の一種なてみようと思っています。

んだよな…」と考えたところで、長年自分が109

いつも微妙なひっかかりを感じていたこと

例えばＸ線検査であれば、臨床検査技師が、が、うまく言語化できる気がしました。

Ｘ線撮影の機器を使って検査を実施し、その結果として病気の兆候（例えば肺炎など）を見つけることができるわけです。ですが、検査からわかること
これまで、発達検査の講習会に関わった

例えば臨床検査技師でもない私が、Ｘ線機り、発達検査に関する研修を引き受けてき器の使い方を教えてもらって検査を実施したりしました。研修会の中では様々なご質たとしたら、どうでしょうか。適切にスイッ問を受けることもあるのですが、その中でチを押せば機械は動くでしょうし、撮影す最も多いのが、「この検査結果からどういうれば、何らかの画像を得ることはできるでことが言えるのか」というものです。とてもしょう。しかしながら、人体の構造に詳しい一般的な質問ですし、特に批判的に思ってわけでもないですから、「ここらへんは肺だいるわけではないのですが、お答えしながよね…」というくらいしか判断ができませらもいつも少しモヤッとしたものが残ってんし、写し出された白いもやのようなものいました。

が、何らかの病気をとらえたものなのか、特特定の検査項目が達成できている場合に、に異常はないのか、そもそも正しい方法でそれはどのような能力を有していることの撮影できているのか、全てがあやふやです。

裏付けになるのか、達成できていない場合とてもではないですが、病気の診断や、ましにはどのようにすればその能力が獲得できて治療方針を決める材料になどできないでるのか、どういう検査結果であれば自閉症しょう。つまり当然のことではありますが、の可能性を示唆するのか…など、この質問

単に機器の操作方法がわかっていればよいの背景にはさまざまな意図が含まれていまということではなく、人体の構造についてす。の専門的知識が必要になります。さらに調以前、知人に「この質問に違和感があるのべたい部位に応じて、臓器や関節に対してだけれど…」と話してみたことがあります。

どのような角度で撮影すればよいのか、衣その時は「発達検査なんだから、その結果か服や装飾品を取り除くなど配慮すべき事項ら発達について何か明らかにしたいと考えはないのか、など検査の実施に際して留意るのは自然なのでは？」と返され、そうか…

すべき点もたくさんあるでしょう。と思いつつ、それでも何か釈然としないも先ほどの「発達検査をしたのだから、発達のが残っていました。のことがわかるはず…」という考えや、「あまり発達に詳しくないので、発達検査を学ぶことを通して発達にも詳しくなりたい」

検査をすれば…？
検査をしたのだから、目的に応じた情報というニーズについて、レントゲン検査にが得られるはず…というのは、一見理屈が置き換えて考えてみましょう。
「レントゲン合っているようにも思えましたが、よく考を撮ったのだから、病気の有無がわかるはえると果たしてそうでしょうか。

ず」、「人体の構造にあまり詳しくないから、レントゲン検査を通して人体に詳しくなり110たい」と置き換えてみると、少し違和感の正あります。その所見はあくまでも、自分が検体が明確になった気がします。前半の「レン査者として実施したプロセスをすべて加味トゲンを撮ったのだから、病気の有無がわして考えたことであり、特定の検査項目のかるはず…」については、「そうとは限らな成否や数値的な結果に当てはめて考えていいだろう」と思えますし、後半の「人体の構ることではないからです。

造にあまり詳しくないから、レントゲン検

ここでふと、自分が現場で働き始めて数査を通して人体に詳しくなりたい」は、かな年目の頃のことを思い出しました。何か確り奇妙なニーズです。

固たるスキルや見識があるわけでもなくしかし、一般的な検査に置き換えればす

日々子どもや保護者と関わる日々は、自覚

ぐに違和感の正体が明らかになるのに、「発のない不安に満ちていました。よく言えば達」になると見えづらくなるのはなぜなの必死に学ぼうとして、悪く言えば何か「よいでしょうか。

やり方」を見つけようとして、本を読んだり、先輩方の取り組みを取り入れたりして、子どもとの療育に臨んでいました。しかし、人は関わり方次第？
少し話がズレるかもしれませんが、この結果的にほとんどうまくいきませんでした。

ことは「～ができない場合、何をしたらできその時に当時の上司に言われた言葉が、るようになりますか？」という問いと通じ「覚悟」でした。

る部分がある気がしました。

本を読んだり、人のやり方を取り入れた

病気や疾病であれば、自然治癒を待つしり、「何か良さそう」と考えて取り組んだこ

かない、付き合っていくしかない、という判とは、うまくいかなくても「意外と使えない断があることも承知しているのに、「発達」な」と思うだけで、本当の意味での振り返りや「スキルの獲得」については何かやり方がや吟味を行っていません。つまり、自分の決ある、あるいは少なくとも「よい変化が期待定に対する覚悟がなく、責任を負っていなできる方法がある」というイメージがあるかったわけです。

ように思います。人は関わり方次第、というその後、すぐによい取り組みができるよことなのでしょうか。

うになったわけでもありませんが、少なくとも現在では検査報告書に書いている内容には、これは少なくとも自分自身が検査場覚悟と責任いつも“難しいな”と思うのは、自分自身面を通して考えたことだ、と自覚的に思えが検査を実施した時には、検査所見に「〇〇ることしか書いてはいません。その意味でに未熟さが見られる」とか「○○のような体は、最低限の覚悟と責任は負うことができ験を重ねることが望ましい」のようなことるようになったのかもしれません。

は、書くこともあるからです。ですが、「じ何かの本に書いてあったから、どこかのゃあ、同じような結果だったら、そのように先生が言っていたから、ではなく、自分自身書いてもいいんですね！」と言われたとしの言葉で語るところからが、スタートなのたら、そこはどうにも首肯しがたいものがだと思います。
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