英検® 準 1 級 二次試験（面接） 模試【第 1 回】
解 答 例◼ 英検®は、公益財団法人 日本英語検定協会の登録商標です。
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製作：

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p. 1Grade: pre1st

You have one minute to prepare.
This is a story about a woman who wanted her son to get high score on a test at school.
You have two minutes to narrate the story.
Your story should begin with the following sentence:
One day, a woman was at home with her son.

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p. 2

《ナレーションの例》
One day, a woman was at home with her son.
① They were watching television when a tablet computer commercial came on. The commercial
said that a tablet computer was useful for learning.
② The next day, the woman was looking at a tablet computer at a shop. Beside her, a clerk wasexplaining to her about the tablet computer. The woman thought about how happy her son
would be if he got a perfect score on the test at school using a tablet computer.
③ The following week, the woman saw her son using the tablet computer at home. He told herthat studying on the tablet was really fun. She looked very pleased to hear that.
④ A week later, the woman and her son were in the living room. He was lying on the sofa andlooking at the tablet computer with a game on the screen. The woman thought that he wasalways playing games and not studying.

（和訳）
ある日、母親と息子が家にいた。
① テレビを見ていたとき、タブレットコンピューターの CM が流れた。CM ではタブレットコンピューターは学習に役立つとのことだった。
② 次の日、母親は店でタブレットを見ていた。彼女のそばでは店員がタブレットについて説明していた。母親は、息子がタブレットを使って学校のテストで満点を取れば、どれほど喜ぶだろうと考えていた。
③ 次の週、母親は息子が家でタブレットを使っているところを見た。息子は母親に、タブレットで勉強するのはとても楽しいと言った。母親はそれを聞いてとても嬉しそうだった。
④ １週間後、母親と息子は居間にいた。息子はソファに寝そべってタブレットの画面を見ていた。その画面にはゲームが映っていた。母親は、息子が勉強せずにゲームばかりしていると思った。

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p. 3

■□■ ポイント■□■1.

１コマにつき英文２つほど話しましょう。（短い文なら３つ）

2.

全て過去形にしましょう。

3.

主人公を決め、各コマのセリフなどの文字を中心に描写していきましょう。「時間・場所」+「誰が」+「何をした」+（セリフ・記事など）の繰り返しで合格点は取れるでしょう。

1 コマ目＊ 「○○のＣＭが流れた」= a ○○ commercial came on＊ 「そのＣＭでは～と言っていた」= The commercial said that S + V
2 コマ目＊ 「息子がどれほど幸せか」（仮定） = how happy her son would be＊ 「テストで満点を取る」= get a perfect score on a test
3 コマ目
＊ 「人が～しているのを見る（一時的に）」= see + 人 + ~ing⇔「人が～しているのを見る（最初から最後まで）」= see + 人 + 動詞の原形＊ He told her that studying on the tablet computer was really fun.
= He said to her, “Studying on the tablet computer is really fun.”＊ 「～してうれしそうに見える」= look pleased to (do)~4 コマ目＊ 「～ばかりしている」= be always ~ing

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p. 4

Question No.1
Please look at the fourth picture. If you were the woman, what would you be thinking?
（４コマ目を見てください。もしあなたがその女性なら、どう思いますか？）《解答例》
I would be very disappointed about the situation. I’d be thinking that tablet computers could also
have a bad effect on his study. That's because many kids use tablet computers not only forstudying, but also for playing video games.

（私はその状況にとてもがっかりするでしょう。タブレットは彼の勉強に悪影響を及ぼす可能性もあると考えるでしょう。なぜなら、多くの子供達はタブレットを勉強だけでなく、ゲームにも使うからです。）■□■ ポイント■□■3 文くらいでの回答を目標にしましょう。以下のような構成ならシンプルです。

⚫

1 文目（感情）： 簡単な感情表現で 1 文稼ごう。
例）I would be very happy/ disappointed about the situation.

⚫

2 文目（意見）： 意見を述べましょう。I’d be thinking ~ で始めると便利です。
例）I’d be thinking that tablet computers could also have a bad effect on his study.

⚫

3 文目（理由）： 2 文目の意見について、理由を述べましょう。That’s because ~例）That’s because many kids use tablet computers not only for studying, but also forplaying video games.

▽覚えておきたい重要表現「有害サイト」= harmful sites「個人情報の漏洩」= the leakage of personal information「ID 盗難」= identity theft「中毒性の」= addictive「オンライン上の交流」= online interaction

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p. 5

========= Now, Mr./ Mrs. xxxx, please turn over the card and put it down. =========（xxxx 様、ここからは問題カードを伏せて下さい。）

Question No.2
Do you think that traditional schools are more effective than online schools?
（従来型の学校はオンラインスクールより効果的だと思いますか？）《解答例》＜解答例 1＞
Yes, I think so. Traditional schools have many benefits. One of them is that students can haveface to-face communication with teachers. This means that students and teachers can havestimulating discussions and do projects together, so it may lead to a better relationship between
teachers and students.
（はい、そう思います。従来型の学校は多くの利点があります。その一つは、生徒が先生と面と向かってコミュニケーションが取れるところです。つまり、生徒と先生は刺激的な議論をしたり、一緒にプロジェクトに取り組んだりすることができます。それによって、教師と生徒の関係も良くなるかもしれません。）＜解答例２＞
No, I don’t think so. Online schools have many benefits. One of them is that they are more costeffective than traditional schools. This means that higher number of students can register for awider variety of courses, so it may lead to a more skilled society as a whole.
（いいえ、そう思いません。オンラインスクールには多くの利点があります。その一つは従来型の学校よりもオンラインスクールの方が費用がかからないことです。つまり、より多くの生徒がより多種のコースを受講できるようになるので、社会全体の技術が向上するかもしれません。）

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p. 6

■□■ ポイント■□■

3 文くらいでの回答を目標にしましょう。解答例の構成は次のとおりです。
⚫

1 文目（結論）： Yes, I think so. / No, I don’t think so.

⚫

2 文目（理由）： S has many benefits.（S には多くの利点があります）⚫

3 文目（例示）： One of them is that ～.（利点の一つは～です）⚫

4 文目（まとめ）： This means that ～, so ….（つまり～なので…）

で始めよう。

* 回答に使える英文パターンをいくつか暗記しておくと便利です。
* 質問文で使われた単語や文を引用すると、沈黙になりにくいです。
▽覚えておきたい重要表現「対面教育」= face-to-face education「費用が安い」= cheap = cost-effective「多様なコース」= a wide variety of courses「デジタル教科書」= digital textbook「e ラーニング」= e-learning

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p. 7

Question No.3
Do you think that children should be allowed to use the Internet without supervision?
（子供達は監視されずにインターネットを使えるようにするべきだと思いますか？）《解答例》＜解答例 1＞Yes, I think so. The Internet is a great tool for interacting with friends and building strong
relationships. Also, the Internet enables young people to chat with other people from all over theworld. As globalization increases, more and more children will need to make use of the Internet.
（はい、そう思います。インターネットは友達と交流したり、人間関係を強化したりするのにすばらしい道具です。また、インターネットにより若者は世界中の人と会話をすることができます。グローバル化が進むにつれて、ますます多くの子供達がインターネットを利用する必要性が出てくるでしょう。）＜解答例 2＞
No, I don’t think so. It is too dangerous for children to interact with new people online because
they could get involved in crimes. Also, there are so many websites with adult material that is not
appropriate for children.
（いいえ、そう思いません。犯罪に巻き込まれる可能性があるので、見知らぬ人にオンラインで会うことはあまりに危険です。また、子供達にとって不適切な成人向けの内容を含むウェブサイトが多くあります。）

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p. 8

■□■ ポイント■□■

3 文くらいでの回答を目標にしましょう。解答例の構成は次のとおりです。
＜解答例 1＞⚫

1 文目（結論）： Yes, I think so. / No, I don’t think so. から始めよう。

⚫

2 文目（理由①）： S is a great tool for ～ing.（S は～するための素晴らしい道具です）⚫

3 文目（理由②）： Also, S+V～. （また～）⚫

4 文目（まとめ）： 可能であれば、最後にまとめの一文ができれば完璧です。

＜解答例 2＞⚫

1 文目（結論）： Yes, I think so. / No, I don’t think so. から始めよう。

⚫

2 文目（理由①）： It is ～ for A to …, because xxx.（A が…することは～、なぜなら xxx）⚫

3 文目（理由②）： Also, S+V～. （また～）▽覚えておきたい重要表現「世界中の人とチャットする」= chat with people from all over the world「グローバル化が進む」= globalization increases「オンラインで～と交流する」= interact with ~ online

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p. 9Question No.4
Do you think that technology could be one of the solutions for poverty?
（技術が貧困の解決策の一つになると思いますか？）《解答例》＜解答例 1＞
Yes, I think so. Most poor people don’t know how to improve their lives, but thanks todevelopments in technology, they are able to receive professional training related to saving andinvesting money. They can acquire valuable skills for free on the Internet.
（はい、そう思います。ほとんどの貧しい人たちは生活改善の方法が分からな状態ですが、技術発展のおかげで、貯蓄や投資関連の専門的なトレーニングを受けることができるようになりました。彼らはインターネットを使うことにより、無料で、価値あるスキルを手に入れることができるのです。）＜解答例 2＞
No, I don’t think so. In spite of developments in technology, poverty cannot be solved. The
world’s supply of fossil fuels, rainforests, and other natural resources is decreasing, however, thehuman population will continue to expand in the future. This will lead to increased inequality.
（いいえ、そう思いません。技術の発展にもかかわらず、貧困は解決できません。世界の化石燃料、熱帯雨林、その他の天然資源の供給量は減少しているけれど、人口はこの先も増加し続けるからです。このことにより、格差が拡大することでしょう。）

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p. 10

■□■ ポイント■□■

3 文くらいでの回答を目標にしましょう。解答例の構成は次のとおりです。
＜解答例 1＞⚫

1 文目（結論）： Yes, I think so. / No, I don’t think so. から始めよう。

⚫

2 文目（理由）： S + V⚫

3 文目（まとめ）： S + V＜解答例 2＞⚫

1 文目（結論）： Yes, I think so. / No, I don’t think so. から始めよう。

⚫

2 文目（結論の補強）： in spite of ～, S+V…（～にもかかわらず…）⚫

3 文目（理由）： S+V ~, however …（～だけれども…）⚫

4 文目（まとめ）： S leads to ~（S は～につながる、～に通じる）▽覚えておきたい重要表現「貧困根絶」= the elimination of poverty「生活を改善する」= improve one’s life
「テクノロジーの発展」= developments in technology「貯蓄」= saving「無料で」= for free
「化石燃料」= fossil fuels「熱帯雨林」= rainforests「天然資源」= natural resources「格差拡大」= increased inequality

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p. 11

練習問題

模擬試験の後にレッスン時間が余った場合は、次の写真描写問題にチャレンジしましょう。

Practice
Please look at the pictures and tell your tutor as much as you can about them.

No.1

No.2

Image courtesy of koratmember / FreeDigitalPhotos.net

Image courtesy of taoty / FreeDigitalPhotos.net

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