令和５年度

様式1
学校教育目標
a

ミッション

自立貢献

学校評価表

～自己を認識し，自分の人生を選択し，表現することのできる生徒の育成～「生徒や保護者，地域から信頼される学校をつくる。」
生徒や保護者が美木中に来て良かった。行かせて良かった。また，教職員が美木中に勤務して良かったと思える学校にする。
○知育・徳育・体育のバランスを図り，地域に根ざした教育活動の推進○学校教育の信頼性の確保と満足度の向上○ＳＳＲによる不登校等生徒への個に応じた支援の充実及び不登校の未然防止

a

ビジョン

・規範意識を身に付け，向上心を持ち，自ら学ぶ意欲的な生徒を育成する。
・自他を大切にする生徒を育成する。
・自己を認識し，将来の夢や目標を立て，その達成に向けて計画ができる生徒を育成する。

評価計画

b 中期経営目標

c 短期経営目標

d 目標達成のための方策

自己評価
f
目標値

e 評価指標

教職員ＩＣＴアンケート「生徒がＩＣＴを活用する授業を単元毎に１回以上設定している」に回答する教職員の割合「主体的な学び」を ・教科・領域において，ICT機器を活用した授業づくりに取り組
規範意識を 促す教育活動の工夫 み，授業研究等での実践発表を 学校評価生徒アンケート「ＩＣＴを活用した授業は，わか通して授業力を高める。
確 身に付け， を行う。
りやすい」に肯定的に回答す
か 向上心を持る生徒の割合
な ち，自ら学学 ぶ意欲的な力 生徒を育成
学校評価生徒アンケート「授「書く」活動の充実 ・教科・領域において，学習目 業では課題に対して自ら考する。
標達成を見取る手立てとして， え，自分の考えを書いたり話を図り,思考力・表現 話す・書く等の表現をさせる場 したりすることができる。」
力を育成する。
を設定し，表現力を育成する。 に肯定的に回答する生徒の割
合①チャイム前着席の呼びかけと，授業開始時に立腰・黙想を実施し，授業に臨む態度を養う。

豊か自他を大切②自ら進んで気持ちのよいあいさつ
な
規範意識や礼儀なができるように指導する。また，生心 にする生徒 ど，豊かな心を育成 徒会を中心に，あいさつ運動を実施することで生徒が進んであいさつをの を育成すする。
行う習慣を養う。
育 る。
成③生徒リーダーを中心として学校行事や地域行事への積極的な参加を行う中で，生徒の自己肯定感と自己有用感を高める。

健や 自己を認識 基本的生活習慣を確か し，自分の 立する。
な 将来の夢や目標を持つ ○三点固定（朝起き体ことができ る時間，家庭学習時の る生徒を育 間，寝る時間）の確育 成する。
立
成①生徒に自分の日課表を作成させ，生活習慣の定着を図る。

学校評価生徒アンケート「授業では，時間を意識してチャイムが鳴る２分前には授業準備をして着席をしている」に肯定的に回答する生徒の割合

学校評価生徒アンケート「私は，学校や地域で自分から進んであいさつを行うことができている」に肯定的に回答する生徒の割合

アセスアンケートの向社会的スキルの項目に肯定的に回答する生徒の割合

学校評価生徒アンケート「起きる時刻と寝る時刻を決めて，毎日それを守って規則正しい生活を送っている」に肯定的に回答する生徒の割合

7月

１月

g
達成値

g
達成値

h達
成度

j 結果と課題の説明

100％

56%

56%

D

85%

93%

109%

A

②【成果】授業の中で，ＩＣＴを活用することで，わかりやすいと感じる生徒が増加した。
【課題】生徒は肯定的な評価が高いが，実際の学力向上に十分に結びついていない。

85%

78%

92%

B

③【成果】授業の中で，話す・書く等の表現をさせる場を設定することで，考えを表現する生徒が増えた。
【課題】考えを表現する場は増えたが，生徒を客観的に見たときに，積極的に発表しようとしたり深く考えて表現したりする生徒は少ない。

①８５％

77%

91%

B

①【成果】２分前着ベルの声かけをまずは５月に重点課題として教職員が取り組んだ。その後，６月に生活委員の取組として生徒が中心となって声かけを行う中で，少しずつ２分前を意識して取り組む生徒が増加した。
【課題】取組を行う中で，着ベルを意識して行動できるようになりつつあるが，授業準備等が不十分の生徒もまだまだ多い。

A②【成果】生活委員のあいさつ点検などの取組を通して，４月当初よりも自分からあいさつができる生徒が増えた。
【課題】自ら進んで気持ちのよいあいさつを行うことに対する自己肯定感は高いが，生徒が自己を客観的に見た際にまだまだ 自ら進んであいさつを行うことができていない。

③８５％

①75%

90%

53%

72%

106%

62%

96%

CB

イ

○

学校評価生徒アンケート「学年で定められた家庭学習時間を達成することができている」に肯定的に回答する生徒の割合

61%【自己評価 評価】
Ａ：１００≦（目標達成）
Ｃ：６０≦（もう少し）＜８０

81%

Bハl コメント

改善計画○

礼儀・規律については，学校・家庭・地域の大人が良い連携を見せ，生徒たちに伝えていく必要があると思います。

③【成果】体育大会やソーシャルスキルトレー
ニング等を通して，生徒のクラスへの所属感や自己肯定感をたかめることができた。
【課題】生徒リーダーを中心として行事を運営する際の教師の支援や活動後の肯定的評価が不十分な部分もあるため，生徒への支援を充実することに課題がある。

①【成果】曜日ごとに日課表をつくらせることで毎日それを守って生活しようと意識することができる生徒が増えた。

②【成果】学年ごとに家庭学習時間を定めることにより，学年での自主学習の取り組みには力を入れやすくなった。

家庭での生活習慣は，保護者の意識の高さが重要になってくると思われますので，先生だけではなかなか難しいと思います。
育友会でそういった活動をされてはどうかと思います。

【課題】テスト週間の勉強はある程度時間を確保できている生徒もいるが，日々の予習復習などの時間や勉強の仕方を掴めていない生徒が多い。

Ｂ：８０≦（ほぼ達成）＜１００
Ｄ：（できていない）＜６０m 改善案① 引き続き，研究授業等を通して，積極的にＩＣＴを生徒が活用できるようにしていく。どの授業でも，だ
これからのグローバル社会において， れでも簡単に扱えるようなＩＣＴのICT教育は必要不可欠であり，教職員の 活用方法を考えていく。
方の達成度は低いが，生徒が分かりやすいと感じている事に一定の成果が得 ② さらに肯定感を高めるために，生られたと思います。
徒の学力に結びつくような効果的なＩＣＴの活用方法を考えていく。

以前に比べ，あいさつをしてくれる生徒が増えたように感じます。

【課題】メディア長時間利用，塾や習い事などで帰る時間が遅くなったりすることが原因で，毎朝眠そうに登校してくる生徒が多い。

②75%

ロ

多感な時期で容易ではないですが，生徒達との距離を縮め，個性を生かしていただけるよう，お願い致します。

○②定期的に自分の生活習慣を振り返らせ，規則正しい生活を送ることへの意識を高める。

尾道市立美木中学校

k 二次評価i評
価①【成果】研究授業や理論研修を通して，ＩＣＴを活用していく目的や事例を紹介した。
【課題】取組を行う中で，ＩＣＴの活用度合いに差がある。また，教科や単元等によってＩＣＴをどのように活用していくか探りながら行っている。

②８５％

学校関係者評価【外部評価】 イ：自己評価は適正である。ロ：自己評価は適正でない。 ハ：わからない。

③ 深く考えることができるような，単元を貫く問いを設定し，生徒自身が主体的に考え，表現できるようにしていく。

① ２分前着ベルの徹底と，学習委員等と協力して，２分着ベル後に授業準備物の確認や授業の復習を行うな
ど，２分前に着ベルすることでできた時間を有効活用する方法を模索する。
② 自ら進んで気持ちのよい挨拶を行う例やその姿を生徒・教職員で共通認識し，その実現に向けての取組を考えるなど，生徒が主体となって今の姿からよりよい姿になるような取組を行う。
③ 生徒リーダーに対して，リーダーとして活動する際の支援とその後の評価を充実することで，活動への充実感とその後の意欲につながるような指導を行う。

① 引き続き曜日ごとに決めた時間を意識して行動できるよう指導を行い，規則正しい生活習慣の確立ができるようにする。

② 家庭と連携し，提出状況の管理を確実に行い家庭学習の時間を確保していく。