大阪学芸中等教育学校
校長柴田俊次令和 ２ 年度 学校経営計画及び学校評価
１．めざす学校像【学校像】「豊かな人間性をはぐくみ、社会に貢献できる青年を育成する」という『建学の精神』のもと、学校教育を通じて地域社会からの信頼や期待に応えられる学校、生徒が何歳になっても誇りを持って語れる学校、教職員が生徒の満足を自らの喜びにできる学校づくりをめざす。
【生徒像】○お互いの人権を尊重し、学校や地域社会の中で協力・共同できる生徒○社会的規律を尊重し、豊かな情操を身につけ、責任ある行動がとれる生徒○国際社会において活躍するために、たくましく生きる力を身につけた生徒

２．中期的目標「基本的な生活習慣の確立および大学進学実績の向上」という重点目標の達成をめざし、各部署・各学年で 4 月当初には活動方針を策定する。できる限り目標を数値化し、その目標を達成するための具体的な方策を立案する。12 月に進捗状況、3 月に目標達成状況（総括）を校務会議・職員会議で報告し、次年度への課題を明確にし、R‐PDCA サイクルを確立させる。
昨年６月の理事会で、令和２年度以降の生徒募集の停止が決定した。令和２年度は新入生が入学せず、２年生から６年生までの５学年であるが、教育内容は今まで通り継続し、在籍している生徒を卒業まで充実した学校生活が送れるよう取り組む。
１．生徒指導を基盤にした学習指導と進路指導を確立する。
（１）学力向上と進路実現
生徒が６年間の学校生活の中で自らの進路目標を持ち、自己実現できる進路を獲得できるよう取り組む。
① ６年間を見据えた進路指導の計画に即し、学習指導を行い希望する進路を実現させる。
② 教科会議を充実させ、授業内容の点検や指導法の研究を行い授業力向上に取り組む。特に、高大接続改革を見据え指導法の工夫改善を行う。
③ 前期課程の段階から学問探究団「ＲＹＳ」（論より証拠）や総合的な学習の時間「学芸ＥＳＤ」の取組みを通して、自分の進路に対する意識を向上させる。前期課程の 3 年生でどの進路を選ぶことがふさわしいかを考えさせ、後期課程の 4 年生から文理選択を行う。
④ 自学自習の習慣を身につけさせ、自己の進路を自らの力で切り開く姿勢を育成する。
（２）基本的生活習慣の確立
学力向上の基盤は「基本的な生活習慣の確立」である。すべての教育活動を通じ「素直に人の話を聞ける生徒」「挨拶のできる生徒」「ルールを守れる生徒」の育成に努める。
① コミュニケーション能力を育成し、良好な人間関係を構築することで、学校生活への満足度を高める。
② いじめを許さず、生徒全員が安心して登校できる学校づくりをめざす。
③ 校内および通学途中における服装の乱れをなくし、マナーを守ることのできる社会性を育成する。
（３）社会性・協調性の育成
少子化・核家族化の影響で親の過保護・過干渉の中で育ってきた生徒たちは、自己中心的な性格になりがちであり、協調性や耐性に欠ける面がみられる。建学の精神にある社会に貢献できる人間を育成するための取り組みを教育活動全体の中で実施し自己肯定感を高めていく。
① 体育祭や文化祭等の学校行事や人権教育・土曜講座などの取組みを通して他者への思いやりや協調性、自分の意見を相手に伝える力（コミュニケーション能力）を育成する。
② 限られた時間や施設での部活動だが、その中で持続力や耐性を養い協調性を育成する。
③ 様々なボランティア活動を通して、社会への関心を高めるとともに奉仕の精神を育成する。
２．保護者に信頼される学校づくり（１）保護者への情報提供
校区を持たない完全 6 年一貫の本校は、保護者との連携をいかに図っていくかが大きな課題といえる。さらに、募集停止を受け丁寧な連携が必要である。
① 三者面談や保護者会・進路説明会を通して学校生活の様子や卒業後の進路を保護者とともに考える中で、信頼関係を築いていく。
② 進路ガイダンスを充実させ、生徒の進路希望を担任が十分把握し、保護者と生徒の願いを学校が受けとめることにより、信頼関係を築いていく。
③ 学校生活の様子をホームページ等で情報発信する等、開かれた学校づくりを進めることで保護者との信頼関係を深める。
（２）危機管理体制の確立
地震や豪雨・巨大台風の上陸をはじめ、いつ発生するかも知れない地震への対応を考え、生徒の安全を第一にした防災体制を構築していくことが求められる。
① 避難訓練を通して集団で避難するときの心得を育成し、災害に備える。
② 帰宅困難となる生徒が出た場合を想定し、保護者との連絡体制を整えていく。

1

【自己評価の結果と分析・学校協議会の意見】＜自己評価の結果と分析＞＜学校協議会の意見＞

昨年６月、令和２年度より募集停止となることが決定した。発表した当初は、生徒・保護者から不安や不満が見られたが、丁寧に対応する中で新年度に入ると落ち着きを取り戻した。これを契機に、生徒のモチベーションをアップさせ、やる気を引き出す取り組みを一層充実させる必要性を痛感している。
新型コロナウイルス感染拡大の影響で、令和２年３月から全国一斉に臨時休業となった。新年度も感染が収まらず、緊急事態宣言下５月末まで引き続き臨時休業となった。
６月から２週間の分散登校を経て学校が再開された。
□ 学力向上と進路実現□学力向上と進路実現

・令和２年度のスタートが、２か月間の臨時休業であった。４月から時間割通りのオン・募集停止になっても、在籍する生徒が卒業するまで責任ライン授業を行った。１人１台の iPad を持っている４年生までは Classi を活用し、５・６年は Google ClassRoom を活用した。課題等は提出させ点検できるが、普段のように双方向のやりとりができる授業展開は今後の検討課題である。

を持って面倒をみてください。
・コロナ禍でＩCT 機器を活用したオンライン授業が注目されている。双方向の授業展開ができるように研鑽を深め・普段の授業では、タブレットや電子黒板などのＩＣＴ機器を活用した授業づくりが成果を挙げており、生徒の興味関心を引いていると考えられる。て欲しい。
・自学自習の習慣をいかに身に付けさせるか、生徒のやる・募集停止に伴い、外部の高校への進学を希望する生徒に対し、３年次にいわゆる先取り学習を行わず、高校入試に対応した受験クラスを別に設け指導している。
・６年完全中高一貫の本校は高校入試がなく生徒のモチベーションを６年間維持することは難しいが、やはり教員が生徒の興味関心を引く授業を展開し、生徒の理解度を高めていくことが一番大切である。また、６年間を見据えたカリキュラムを組んでいるが、途中でつまずいてしまうとそれが最後まで影響してしまうので、計画的に個別指導を充実させる必要がある。

気をいかに喚起させるかがポイントである。また、全体の雰囲気作りが大切と思われる。テスト前だけでなく、普段から心掛けて欲しい。
・進路指導は、６年間を系統立てて、それぞれの学年でのポイントを明確にしているのは良いことである。
・京都大学や鳥取大医学部の合格者がでたのは喜ばしい。
ここ数年大学合格実績が低迷していたが、昨年度の市大・教員の授業力向上を目的として、生徒による授業評価アンケートを実施した。例年２回実施していたが、コロナ禍のため１回だけ１１月に行った。教員が経年比較をしながら自己分析を行い、分析結果を評価シートにまとめた後、提出させ指導助言を行っ

医学部の合格に続き、よく頑張っている。募集停止になったが、後輩の大きな励みになっていると思う。
・今後、教員数も減る中でより効率的な指導が望まれる。

た。課題を明確にすることが大切で、指導法の工夫改善につなげている。また、教科授業アンケートの結果をしっかり自己分析することで授会議で授業アンケートの分析を行い、教科別に評価シートを提出させた。

業力向上につなげて欲しい。

・教員の全般的な指導力向上を目指し、学習指導・生徒指導・校務分掌の３項目につい・来年度は大学入試制度改革の動向を見据え、的確な進路て「自己評価シート」を作成させている。４月に目標、８月と１２月に進捗状況、３指導をして欲しい。生徒の望む進路が獲得できるよう個月に達成状況を提出させ指導助言を行っている。

別指導の更なる充実が望まれる。

・保護者による学校評価アンケートで「全科目にわたり学習指導は充実しており、学力向上に十分な成果を挙げている」という問いに対し、全体の肯定回答は、５１％で前年度より７ポイント増加している。全般にテストの点数等、目に見える成果を重視して回答する保護者が多いように思われる。
・保護者アンケート「進路指導は充実しており、生徒の希望進路の発見・実現に十分寄与している」という問いに対し、全体の肯定回答は、学年が上がるにつれて増える傾向がある。高校入試を経験しない本校では、前期課程の段階から進路に対する意識の向上を図るよう指導していくことが大切である。また、６年間をかけて大学進学を目指していく中で、自分の将来を見据えることは重要なポイントである。教科の授業以外の「ＥＳＤ」や「ＲＹＳ」などの取組みも継続し、将来の夢や進路について考える生徒を増やしていく必要がある。
・新大学入試改革の動向を見据え研修を深めるとともに、新学習指導要領（中学校は令和３年度全面実施、高校は令和４年度から年次進行で実施）に即した指導法の研究を進めている。

□基本的生活習慣の確立
・時間を守る、ルールを守る、あいさつをする等の基本的□ 基本的生活習慣の確立

生活習慣の確立は、すべての教育活動の基盤にあると思・日常の生活の中で、大きな声であいさつをする、時間を守る、ルールを守る等、基本う。学校と家庭がしっかり連携する必要がある。

的な生活習慣の確立が大切である。そして、その根幹にあるのが人の話を素直に聞く、 ・中学生の段階で、生活指導をしっかり行うことが、後期自分の気持ちを自制するという心の育成である。定期的に二者面談を行い、常に生徒課程につながると思う。ルールを守るという規範意識の理解に努めている。

醸成が不可欠である。規則は強制されるものではなく自・今年度も集団育成の観点を持ち生活指導を推進していくことを大きな目標とした。前らまもるべきものであるということを教えて欲しい。

期課程の集会を毎週月曜日の朝礼時に定例化していたが、新型コロナウイルスの影響・集団を育成するという視点は大切である。コロナ禍で考で実施できなかった。

えていた行事や取り組みが出来なかったが、自主自律の・学力向上とともに豊かな人間性を培う指導を充実させる必要がある。保護者アンケー育成には、生徒会活動や集会指導の充実が望まれる。。

ト「子どもに獲得させたい資質」という問いの回答として、「学力・知力」に次いで・中学校は道徳が教科化された。豊かな人間性を育てるた「自主自律の姿勢」「協調性・社会性」「将来を切り開いていく力」「責任感」が上2めに、しっかり取り組んで欲しい。

位を占めている。また、前期課程では特別の教科「道徳」の指導を充実させることが望まれる。
□ 社会性・協調性の育成□社会性・協調性の育成

・全校あげての学校行事については、新型コロナウイルスの影響で、文化祭は中止、体・生徒数が減少しこれから先細りしていくが、行事や取り育祭は規模を縮小し午前中のみ、保護者の参観なしで行った。学年を縦割りにした団組みも工夫し生徒の満足度を上げるように努めてくださを編成して取り組んだ。例年と異なる形態であったが、学年を越えた一体感を生み出い。

し大いに盛り上がった。新型コロナウイルスが終息しない状況で、今後、生徒数も減・募集停止で生徒数が減り、しかも長引くコロナ禍の状況少していく。行事の見直しや精選が必要であるが、生徒の満足度を上げる内容の工夫ですが、学校行事を工夫し、縦のつながりである異学年が望まれる。

交流を充実させて欲しい。

・すべての教育活動を通して社会性や協調性を育てるために、様々な教育活動をキャリ・「ＲＹＳ」や「ＥＳＤ」の取り組みも継続し、自分の将ア教育の視点から見直す必要がある。現在行われている教育活動が単発ではなく有機来を見据えたキャリア教育の視点を持って、進路獲得に的な繋がりをもつように、部署間で連携し横断的に内容を検討する必要がある。

向け努力して欲しい。

・「ＲＹＳ」の取り組みは、当初は実施できる状況ではなかったが、１０月からゴミひ・社会性や協調性を育てるためには、ボランティア活動はろいの自主活動や、福島とオンラインを活用した現地との交流が、生徒自ら考える機大変有効である。参加する生徒を多く育ててください。

会となり大いに成果を上げた。
□ 保護者への情報提供□保護者への情報提供

・今年度は、新型コロナウィルスの関係で、臨時休業中に連絡を発信することが多かっ

・新型コロナウイルスの影響で、保護者に連絡することがた。そして、学校の様子を保護者へ情報発信していくことや連携をしっかりとり丁寧多いと思うが、タイムリーの行っているのは保護者の信に対応していくことが信頼関係を築いていくうえで大切な要素である。タブレットの活用は定着してきたが、今後も有効なツールとなると考えられる。

頼を得る上で大切だと思う。
・募集停止後、ホームページの更新が少ないように思う。

・保護者アンケートの「担任は相談しやすく誠実に対応してくれる」という問いに対し、学校での様子をしっかり伝えて欲しい。

今年度も 80％近い肯定回答があった。教員と生徒の関係は非常に重要であり、創立当・コロナ禍で、ICT 機器の活用は有効だと思うが、対面で初より教員と生徒の距離が近いことが特色の一つである。まだまだ十分ではないが、話をする機会も大切であることを常に念頭に置いてほし一人一人の生徒の心に寄り添う指導を推進し、生徒の満足度が高まるよう努力を続けい。

る必要がある。
□ 危機管理の体制□危機管理の体制

・ここ数年、豪雨や台風等により大きな災害が多発している。常に、危機管理体制に万・普段から、生徒たちの防災に対する意識を高めることが全を期すことが求められる。

必要である。

・機会あるごとに、防災に関する心構えを伝えている。また、3 年生は住吉消防署の協・これだけ大きな災害が多発している。常に、こどもの安力を得て防災訓練を実施した。

全を第一に考え、危機管理体制は常に万全を期すことが・本校は大和川の南からの通学者が約 30％在籍し、豪雨による氾濫・通行止めにより帰求められる。

宅困難になる生徒が多く出ることも予想される。各自が防災セットを購入し教室に保管している。

３．本年度の取り組み内容及び自己評価
中期目標

学力
向上

今年度の重点目標

具体的な取組計画・内容

１．学力向上と進路実現に向けた取り組みの強化

６年間を見据えたカリキュラム

生徒が明確な目標を持ち、6 年間で確かな学力を身につを編成し、学力をしっかり身につけることが自らの進路実現につながっていく。生徒のけさせるよう教育実践を行ってやる気を引き出し、「わかる喜び、学ぶ楽しさ」を実感きた。

できる授業づくりが大切である。

(1)生徒の授業満足度を上げる。

評価指標

生徒の興味関心を引く授業を展(1)授業アンケート○アンケート１「あなたにとって先生の授業は意欲的開し、生徒の意欲を向上させる学「意欲度」の指数に取り組める授業ですか」の指数（授業アンケート）

習指導を行う必要がある。

（肯定回答－否定

前期課程：全体 60％ 1 年―％ 2 年 60％ 3 年 60％と回答）を 60％以上にする。

進路
実現(1)学力向上のために「わかる授(2)自学自習の態度を自己評価（1 年前）（65％（1 年前）（66％

業」を生徒たちに保障する。

54％66％72％）

後期課程：全体 69％ 4 年 81％ 5 年 71％ 6 年 61％68％

69％64％）

すべての学年で、評価指標の 60％を上回っている。特育成し、意欲的に学に４年生と５年生は大幅にポイントが上回っている。

習する姿勢を身につ４年生は、一人一台のタブレットを導入した最初の学けさせる。

年で、それを活用した授業展開も定着しており、生徒(2)多様な進路希望に対応した学(3)希望する進路を実の意欲向上の要因となっている。生徒のコメントにも、習指導を充実する。

ＩＣＴ機器を使った授業に興味関心を引くという内容現させる。

が多く見られた。募集停止の決定を受け、落ち着かな3

い気持ちの時期もあったと思われるが、大半が進路に(3)6 年間系統立てた進路指導を向けて意欲的に取り組んでいる。

実践する。

教科別で差異があるので、常に生徒の学習状況を把握し、個別指導を充実させる努力が必要である。
(2) 授業アンケート「学力向上度」の○アンケート２「先生の授業をうけることで、あなたの学力や知識に変化を感じましたか」の指数

指数（肯定回答－否定回答）を 40％（授業アンケート）
前期課程：全体 38％ 1 年―％ 2 年 42％ 3 年 36％以上にする。

（1 年前）（47％42％42％56％）

後期課程：全体 53％ 4 年 54％ 5 年 54％ 6 年 52％（1 年前）（53％57％52％53％）

後期課程は、全ての学年で評価指標を 12 ポイント以上である。また、前年度と比較しても大きな差異はなく、学進路獲得に向け熱心に取り組んでいる。
前期課程は、3 年生が評価指標を 4 ポイント下回ってい力る。授業形態を進級クラスと受験クラスに分け、外部の高校を受験する生徒にも手厚く指導している。その向影響が少なからずあると思われる。前期課程の早い時から学習のつまづきを見つけ、継続した指導が望まれ上る。
教科により大きな差異があり、特に理科が低い指数をと進示しているのが課題である。
(3)授業アンケート○アンケート３ 「先生の授業（説明や指示）はわか「理解度」の指数りやすいですか」の指数（肯定回答－否定路回答）を 70％以上にする。

実（授業アンケート）

前期課程：全体 64％ 1 年―％ 2 年 66％ 3 年 63％（1 年前） （76％71％71％76％）

後期課程：全体 76％ 4 年 83％ 5 年 74％ 6 年 74％（1 年前）(68％80％68％62％)

後期課程は、全ての学年で、評価指標の 70％を上回っ

現おり、特に４年生は 13 ポイント上回っている。
前期課程は、2 学年とも評価指標を下回っている。
前期課程の段階で基礎学力をしっかりと定着させることが後期課程での理解度につながっていく。ＩＣＴ機器を大いに活用した、興味・関心を引く授業づくりが成果を挙げつつあるが、今後も教科会議を充実させ、授業づくりの研修を深めなければならない。
(4)保護者アンケー○アンケート４ 「進路指導が充実しており、生徒のト「進路指導」の希望進路の発見・実現に十分寄与している」の肯定回

肯定回答を60％以答した保護者上とする。

全体 58％（前年 50％）

2 年 60％ 3 年 47％

4 年 72％ 5 年 46％ 6 年 66％
３年と５年が評価指標に届いていない。学年が上がるにつれて肯定回答が増える傾向が、例年見られるが、５年が低い指数であるのは大きな課題である。
前期課程の「わからない」という保留回答は 2 年 23％、3 年 22％で高いポイントを示している。
（4 年 14％・5年 17％・6 年 6％）前期課程の早い段階から保護者に対しても有効な進路関係の情報を提供していく必要がある。生徒に大学受験を意識づけると共に、これからの社会を見据え、将来の目標を意識できるよう、「ＲＹＳ」「ＥＳＤ」などの取組みを継続させる必要がある。
(5)「管理自習室」の○自学自習の習慣を身に着けることを目的に「管理自利用を促進する。

習室」を開設している。新型コロナウイルスの感染拡大の影響で、管理自習室の開設日・開設時間は大幅に縮小された。４・５月は臨時休業、６月以降は終了時
間を 21 時から 20 時に１時間短縮、１月以降は緊急事
態宣言は発令中のため、18 時 30 分終了とする。

430％）

在籍生徒数も昨年度より 121 名減となり、のべ利用者数は、5075 名→1812 名である。のべ利用者数が減少しているが、学年での自習室を含め、自学自習の習慣が定着しつつある生徒が増えてきていると考えられる。
また、情報室（管理自習室）のノート PC「Chromebook」を活用し、サテネットやスタディサプリの学習動画を視聴する生徒も多い。
２．規律ある学校生活の確立

思春期の中高 6 年間は、身体も心学校全体が落ち着いた雰囲気で規律性を保っていないも大きく成長する時期である。本と、目標の達成にはならない。集団育成の視点を持ち、校で過ごす中で、子どもから大人(1)規範意識と自律性の醸成(2)集団育成および人間関係の構築
基本的生

授業規律を徹底させることが大切である。

へ大きく成長する過程が見られ(1)保護者アンケー○アンケート１「生徒指導は充実しており、規範意識る。発達段階に応じ、集団の中でト「生徒指導」の肯と自律性の育成に十分な成果を挙げている」の肯定回

規範意識を高め、人間関係を構築

定回答を 60％以上答をした保護者する態度を身に着けさせる。にする。

全体 67％（前年 53％）

常に教員は生徒の心に寄り添い、4 年 79％ 5 年 63％ 6 年 65％

公平な目で生徒を指導できるよ

前年度に比べ、全体として 14 ポイント上がっている。

うにする。

各学年ともに、全般に落ち着いた学習環境の維持が出

相手の立場を考えた適切なコミ来つつあるが、生徒指導体制を再度点検し見直す必要ュニケーション能力を身に着けがある。

させる。

特に前期課程では、前年度まで毎週月曜日に集会を行

学級経営において、教室の環境整っており一定の成果を挙げていたが、新型コロナウイ備は欠かせないもので美化意識ルスの影響で実施できなかった。今後、生徒数が減少の向上に努める。

していくが、個々の生徒理解に努め、学校生活の中で活習
慣生徒のコミュニケーション力を高めていく必要があ(1)ガイダンスに定められた事項(2)個々の生徒理解をきっちり守れるよう、常に意に努め、学校生活○定期的に担任との二者面談を行うとともに、いじめ識をさせる。ルールに沿って学に対する生徒の満アンケートを学期に 1 回実施している。相手の立場を校生活が円滑に進むよう指導

足度を高める。

踏まえた適切なコミュニケーション能力を育成し、言する。

立る。

葉の行き違いなどから「いじめ事象」に発展しないよの確

2 年 70％ 3 年 67％

う、常に考えて行動できるように促す。また、学級で(2)「いじめ事象」に関しては、起こる様々な問題について生徒に考えさせ、クラス全いじめ防止対策委員会を組織体でいじめ防止に取り組ませる指導も大切である。
「いする。いじめアンケートを実施

じめ事象」が発生した場合は、いじめ防止対策委員会することで、「いじめ」を抑止で協議し厳格に対応していくが、ここ数年は開催してするとともに「いじめ事象」にいない。

は担任だけでなく、教職員全体日々の教育実践を通じて、生徒と教員との信頼関係をの問題として取り組む体制を構築し、生徒がいじめ等の悩みを打ちあけやすい雰囲つくる。

気づくりに努める。人間関係で不安を持っている生徒(3)保護者アンケーに対しては、学校カウンセラーと連携し対処している。

(3)教室の学習環境を整備するたト「公平な対応」○アンケート２「担任は相談しやすく誠実に対応してめ、清掃・美化活動を徹底するの肯定回答をくれる」の肯定回答をした保護者80％以上にする。

全体 84％（前年 75％）

2 年 83％ 3 年 78％

4 年 97％ 5 年 87％ 6 年 80％
この質問は例年高い数字を示し高評価を得ている。今年度は昨年より 9 ポイント上がり、目標値を上回る。
届いていない。特に 4 年生は否定回答は 1 名のみで、保護者の信頼は厚い。
生徒指導の第一歩は生徒理解である。学校生活において、二者面談を始めきめ細かい声掛けが功を奏していると思われる。生徒と教員との信頼関係は生徒指導の根幹をなすものである。本校は生徒と教員の距離が近く質問もしやすい雰囲気がある。今回の募集停止の影響を心配したが、アンケート結果から概ね関係は良好のようである。今後も教員が分け隔てなく生徒に接するとともに、生徒の心に寄り添う指導を進めていく。
(4)教室の環境整備に努める。

5○規律ある学校生活を送る上で学習環境の確保は欠かすことはできない。落ち着いて学習する上で、教室の美化を常日頃から心掛けないといけない。掲示物、私物の整理など日々学級で指導を行っているが、学年が上がるにつれ、美化の意識が下がっているように思われる。美化意識を高める取り組みを進める必要がある。
３．社会性・協調性の新型コロナウイルス感染拡大の影響で、学校行事や郊育成

外での様々な活動が、中止もしくは規模や内容を縮小して実施した。

(1)ボランティア活動(1)地域貢献活動やボランティアへの積極的な参加活動に取り組み、豊かな社会性社
会

協○例年行っているセレッソ大阪のホームゲームや大阪動に参加を促す。

マラソンでのボランティア活動は中止であった。また、の育成を図る。

「ユニクロ服の力プロジェクト」は２年生で実施し、(2)行事の精選

性・(1)ボランティア活(3)部活動を含む課外活動の充実取り組みを継続した。
(2)部活動や学校行事に関してＲＹＳの活動もできない状況であったが、今年度は、も、様々な活動を通して生徒新たな取り組みとして、ゴミ拾い SNS アプリ「ピリカ」の協調性を高める。

を利用した清掃活動を４回行った。

調(2)学校行事を通し○６月の文化祭は中止、９月末の体育祭は、時間を短性て生徒の協調性を縮し競技内容も縮小し実施した。保護者の参観はなしの高めていく。

で、午前中のみの開催であったが、学年縦割りで団を育編成し大いに盛り上がった。３年のオーストラリアへ成の研修旅行は中止、３月に日帰り研修旅行（姫路方面）を行った。５年のヨーロッパへの修学旅行は中止、春期休業中の４月に沖縄方面への国内修学旅行として、何とか実施できた。
次年度もコロナ禍の影響が長引くことが想定されるが、生徒の協調性を育むべく、学校行事や取組みは必要不可欠である。また、募集停止の関係で行事の在り方について、更なる精選が必要である。
(3) 部活動に関して○部活動は、部員数も減少し、原則週 3 日間という限は工夫して活動すられた時間・施設の中での活動ながら、校外の公式戦る。にも積極的に参加している。今後、部としての存続が危ぶまれるケースも出てくると思われる。

４．積極的な情報発信

私立学校は校区を持たないため、学校の様子をタイムリーに情報発信することを心掛と保護者との連携

保護者へ的確に情報発信するこけ、保護者の信託に応えた学校づくりをしていくこととで、信頼関係を築いていくこと(1)保護者との信頼関が大切である。

係の構築(2)進路情報などの積が大切である。
(1)保護者アンケー

報を得ることができる」の肯定回答をした保護者

防災訓練等の安全生活に対する肯定回答を70％以

全体 57％（前年 66％）取り組みも緊急の課題である。

上にする。

極的な情報発信保護(3)防災への取り組み

4 年 79％ 5 年 43％ 6 年 62％(1)ホームページの充実およびナ禍の影響で、行事や取り組みが中止や内容を縮小しタイムリーな情報発信ての実施を余儀なくされ、頻繁にＨＰを更新できなかった。頻度や内容は例年比べ乏しかったように思われ(2)保護者との連携強化

る。

信
頼

2 年 60％ 3 年 49％

全体として昨年度より 9 ポイント下がっている。コロ者に○アンケート１「学校のＨＰは充実しており必要な情ト「情報発信」の今年度から、配布文書を紙媒体ではなく、すべてタブ(3)防災意識の向上

レットを通して送信している。タブレットを持たないさ

５・６年生も Classi を活用してペーパーレスで配信しれている。特に、新型コロナウイルスの感染拡大に伴うる学校の対応についての連絡をさくら連絡網を活用し頻学繁に行った。

校

４月に予定していた授業参観や保護者会は中止した。

づ

１１月に授業参観の時間を蜜を避けるために 3 時間設くりけて実施した。また個別に３者面談を学期に１回開催(2)保護者アンケーしている。

トの「この学校に○アンケート２「入学させてよかったと思う」の肯定入学させてよかっ回答した保護者た」という満足度を 70％以上とする。

6全体 60％（前年 60％）

2 年 67％ 3 年 53％

4 年 79％ 5 年 48％ 6 年 62％

全体としては、昨年度と同様であるが、学年により大きな差が見られる。４年生は、募集停止でも外部の高校を受験せずに本校の後期課程に進級した生徒で、保護者の期待も大きいものがある。
在校生がすべて卒業するまで、さらに丁寧な対応が必要である。生徒数が年々減っていくが、教育課程や学習指導・進路指導・生活指導等すべての教育活動において、生徒や保護者の満足度を高めていく取組みを進める必要がある。
(3)防災意識を向上させる○ここ数年、大阪北部地震、西日本豪雨、台風等により、大きな災害が多発した。常に、危機管理体制に万全を期すことが求められる。防災への取り組みは、集会やクラスでの防災講話を行い、３年生が住吉区役所や住吉消防署と連携し防災研修を毎年行った。全体として高校・附属中との合同避難訓練はコロナ禍の影響で実施できず。また、本校は大和川以南からの通学者が約 30％在籍している。豪雨による氾濫・通行止めにより帰宅困難になる生徒が多く出ることも予想され、各自が入学時に防災セットを購入し卒業まで教室に保管し、有事に備えている。

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