プレイスクールLikePot基山 放課後等デイサービス 事業所における自己評価表
チェック項目

1 係で適切である○

2 職員の配置数は適切である○

法令で必要とされる配置数に加え、指導員を１名以上配置している。

事業所の設備等について、バリアフリー化3 の配慮が適切になされている

業務改善を進めるためのPDCAサイクル
4 （目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している

○

○

○

保護者向け評価表を活用し、業務改善に繋げている。

○

会社のHPにて公開している。

を把握し、業務改善につなげている
この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開している

第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機8 会を確保している○

採用時OJT研修に加え、定期的な社内研修を実施している。また、参加できなかったスタッフに対しても情報共有を行っている。

○

アセスメントやモニタリングを実施し、個別支援計画を作成している。また、その都度、保護者との話をする機会を設け、計画書に反映するようにしている。

○

統一したアセスメントシートを使用している。

○

活動プログラムは季節や天候にあわせ、スタッフ間で話し合い月案など作成を行っている。

○

活動プログラムは季節や天候、長期休みにあわせ、スタッフ間で話し合い、運動や活動月案など作成を行っている。

○

個別活動、小集団活動、室内外活動を設定しながら取り組んでいる。

放課後等デイサービス計画を作成している

子どもの適応行動の状況を把握するため

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用
適切な支
援の提供

している

活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫し12 ている

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をき13 め細やかに設定して支援している

今後は、セラピストの配置も進め、より専門的視点で支援を行っていく。

現在は利用者・社内の2者評価を取っている。第三者など外部評価については、今後必要に応じて実施を検討。

○

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

事業所が２階にあり、階段の間に壁をつけ、手すりを設置している。また利用いただている児童に合わせた安全配慮を行っている。
定期的なミーティングを実施
し、児童に関する情報を共有、課題の抽出などその都度スタッフ間で話し合い、共有している。

保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等
業
務改善

工夫している点
法令で定められた1人当たり2.47㎡を上回った活動スペースであり、機能別（学習室、訓練室、相談室など）に部屋を分け、活動を提供している。

利用定員が指導訓練室等スペースとの関

環
境・体制
整
備

はい いいえ現状あるが、より現場で活用しやすい書式を検討していきたい。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサー
ビス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している○それぞれの特性を踏まえ、個別での活動や訓練と、集団での活動を組み合わせて作成している。

○

出勤時間に差があるため、活動企画書や実行表を作成し、本日の業務内容や周知すべきことを網羅し確認している。

支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､○気付いた点等を共有している

日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、放課後等デ18 イサービス計画の見直しの必要性を判断している

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている障害児相談支援事業所のサービス担当者
20 会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている関係機関や保護者との連携○保護者との連絡ノート、児童個々の記録の他、支援に対する記録を整備し、 情報共有を図っている。

○

定期的なモニタリング実施に合わせ、必要であれば計画の更新を行い、6ヶ月ごとに見直しを行っている。

○

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を行っている。

○

児童発達支援管理責任者、及び担当しているスタッフが参加している。参加する際には事前にスタッフ間での状況の再確認を行う。

○

送迎時や、電話連絡など保護者含め、 対象児童の様子などこまめにお聞きし、 適宜で連絡調整を行っている。
現在医療的ケアを必要とする児童がいないが、受け入れの際には体制の整備を行う。看護師等医療職が居ない為、病状によっては受け入れを制限することがあるが、主治医や病歴等を把握し、緊急時に連絡が取れように整備を行い受け入れをするようにしている。

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間○移行支援会議など計画相談を含め、情報共有を図っている。

○

移行支援会議など計画相談を含め、情報共有を図っている。

○

療育機関などと連携し、本児に対する 支援方法、助言など聞きながら共有している。

で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行
24 する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等している
児童発達支援センターや発達障害者支援25 センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている

放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある

気になる利用者がいた場合はスタッフ間で情報交換や支援方法の振り返りをしている。また、情報共有アプリを使い、支援の統一を図っている。

○

コロナ禍もあり、積極的に実施はできていない。

（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している○地域の自立支援協議会に参加してい る。

○

連絡ノート、送迎時等に児童の状況や課題について情報共有を行っている。

○

保護者様からの相談に応じ 個人面談を行い、必要に応じて家族支て情報提供を行ったり、研修 援プログラムを活用し支援を行いたなどの紹介を実施している。 い。

○

契約時に説明するとともに、事業所内にも重要書類を閲覧できるよう準備している。

○

必要に応じて、保護者と面談を行い、悩みや相談に応じている。また、事業所からのアドバイスも行っている。
必要に応じて計画相談への報告を行っている。

○

今年度は2回実施した。感染症の状況に合わせてオンラインとオフラインで実施している。

○

苦情やご意見を伺える窓口を用意し、 重要事項説明書に記載、契約時にご説明を行い、相談時には窓口、責任者、 上長へ相談しながら対応し、返答するように取り組んでいる。

○

会報は発行していないが、日々の活動概要がわかるよ
うに連絡ノートへの記載を行
い、不定期にてホームページへ 活動報告や、写真掲載なども行っている。

○

個人情報取り扱い同意書で同意を得て、写真の公表等に配慮している。

○

それぞれの特性に応じて、よりわかりやすい方法で対象児童に伝わる方法など配慮を行っている。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている

父母の会の活動を支援したり、保護者会等32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している

保護者
への説
明責任等

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護33 者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している

障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地
37 域に開かれた事業運営を図っている○

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、

38 感染症対応マニュアルを策定し、職員や保○緊急時対応マニュアルを策定し、事業所に設置している。

○

半年に一度の頻度で避難訓練を行って いる。近年では風水害なども増えている為、様々な災害を想定して実施している。

○

公的機関の主催する虐待防止研修に参加し事業所内で伝達している。また外部講師を呼んで内部研修を行うようにしている。

護者に周知している
非常時等の対応

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている

虐待を防止するため、職員の研修機会を確40 保する等、適切な対応をしている

商店街の行事への参加などを検討して いるが、今年はコロナ禍もあり実施できていない。

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で43 共有している○

やむを得ず身体拘束が必要な児童に対しては個別支援 現在、身体拘束は行っていないが、今計画書の特記事項欄に記載 後やむを得ない場合ができた際は、適するようにしているが、現在 切な対応を行っていきたい。
該当者がいない。

○

アレルギーに関する有無の確認を行い、必要に応じて意見書、指示書をいただくようにしている。

○

ヒヤリハット事例が起こった際には、ヒヤリハット報告書を作成・保管し職員間で共有している。