川の生き物から水のきれいさを調ぺよう［対象：小学校 3 年生以上］＊ねらい 採集した水生動物の採集と観察を通して、川の汚染度の違いにより、そこに生活する水生昆虫の種類が異なることを理解させる。 また、 この活動により、子どもたちの身近な河川への環境保全への関心を高める。
• 温度計：棒状温度計などを使用する。
• 巻き尺：川幅などを測る。
・ ストップウオッチ：流速を測るのに用いる。
• バケ ツ ．・石などを運搬するのに使用する。
・移植ごて：砂などを掘り起こすのに使用する。
• えんぴつ．・水にぬれると書きにくくなる筆記具があるので必ず鉛筆を使用◎はじめに
こ の活動は河川に住む肉眼でみることのできるする。
。記録用紙：参考資料などのような用紙

大きさの様々な生物（指標生物）を調べ、 その結果から河川の水の状態を調べようとするするものである。

1

調査場所（川）について

近年、 環境教育について多くが語られるように川の大きさは大きくても小さくてもかまわないなったが、 以前に比べ明らかに水質の汚染が進んでいることを実感しているためか河川の水質につが、 水深が30cm前後で流れがある程度速く、 川底にこぶし大から頭大の石が多い場所に調査地点がいて注目されることが多い。

とれるような川が適当である。 又、 生物の調査は

ここでは、 手軽な観察・調査から児童に生き物岸から少し離れたところで行うのが原則である。と環境の関係について興味関心を持たせることを（調査地点の付近に、 川底が砂や泥でおおわれて狙った水質の調査方法を紹介する。

いる所しか見つからない場合にはそこで調査して［準備物］。ル ー ペ：倍率は低くても高くても見やすもかまわない。）[注 思J ---------------------------------------------------二」c - - - - - - - -OJI! 底が一 面コンクリ ートの場所や、 ヨシない物を使う。
， ピンセット：生物をひろい上げたり、 よりわ

どが川幅全体をおおっているような場所はけたりするために先が細いもの避けたい。

がよい。

O適当な場所であっても、 調査に危険をとも。バッ ト：底が白くて平らなバットが、 虫なうような場合には、 別の地点を探すようや貝をより分けたり、 その種類にする。 危険防止にはくれぐれも注意したを区別するのに便利。

し）゜。受け網： 1�z mm程度の目の布網がよい。 目が同じ程度であれば家庭用のザル、 釣り用の手網でも代用できる。
。長ぐ つ：裸足で川に入ることは危険なので必ず長ぐつをはくようにする。

2

調査の仕方
調査は 3�5人位を1グル ー プとして行うのがよい。
(1)

川の様子（環境）を調べる。
次のことを調べ、 記録用紙に記入しておく。
31

。調査地点®

時刻。気温

魯川底の磯の大きさや形。流速®

水温。調査年月日

流速は木の葉を流したり、 ピンポン玉を流して、 所要時間を測定して秒速を求める。
。川幅

直接測るかナポレオン法を利用するのもよし)゜三

一定の面積内から採集し、 個体数や重量を測定し、 他の地点と比較する。
【 一 般的な採集方法】①採集場所として水の深さが、 ひざくらいまでの所を選ぶ。 川の底にあるミカンからメロンくらいの大きさの石をいくつか選びバケツに入れる。

旦；誓ニ〗②石を選びとったあと、 砂を少し掘り起こし、砂の中にいる生物--·--�
水の流れで流れ出るものをざるで受ける。
③石の表面やざるの中をよく調べ、 石や網につ いている生物をピンセットでバットに移す。

［ナポレオン法］
対岸の目標物にひさしの先端が合うように帽子の角度を調節し、 同じ角度のまま自分がいる岸へ頭を回転させ、 そこにあった目標物までの距離を実測する。
(2)

生き物を採集する。

④バットに並べた生採集は川の下流から上流に向かって行わせる物をル ー ペなどをのがよい。 又、 採集にあたっては次のような観使って よ く 観 察

三点で行わせるのもよい。
採集する面積に関係なく、 いろいろな地点の環境条件を考慮して採集する。

し、 どんな生物がいるか観察する。
⑤調べ終わった生物はもとの場所に逃。早瀬（流れが速く、 水深が浅いもの）がす。 どうしても必要な生物は、 標本として持淵（流れがほとんどなく水深が深いもの）ち帰り研究する。

◎®

32

平瀬（早瀬と淵の中間的なもの）．．．

[!IIv) 汚染とIこ 」,99i;,
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しと て も よ 、オ� し こ 永ぃt`、一LJ�oナ’l} 」

��(3)＿すこ ,]こ.,ただし、 必要最小限にすること。

川底の泥豆）中にはイトミミズが多く、、 この他オ釆取した生ぎ物のまとめかだ。

赤色のユスリカ、 サカマキガイなど1�2種類何い仲間がどれくらいいたかを整理する。Illのしかし＼なし＼ の汚渠度を化学的に祖iJ定する方法もあるが、 その場所の平均的なJごれをL む口で知る［ごは、 オ釆集した

児童に水のきれし)さを判定、させるには簡単な検生ぎ物の様了が目安となる。 おおまかにい□ て以索ができる図や表などからおおまかな様子をづか下0)ような動物が、し そオしぞれの水のよませるだけでも十分であると思〗，（環境庁水質保仝口から入手できる下じきを利用する u) も手軽てだこ忍う,,)よし＼

いに応じて生訊してし＼るど言わ九てし入る。
ょヽー．
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うに生息し、(!)様ぐな判定万法を紹介する，う

ふつ一•し‘人州のカワゲラ類やピラタカゾロウ

以下群を合めて） し\る の□菟境庁水買保全fr}が作成したもの(1985)〗
こI])調査法は水質を、(I )き訊し入な水、( II)②やや沿』してし＼る

少しよこ汎tこ水、(III) ごたなし、水、(IV) tこし＼、ヘカワゲラ類がいなくなり、 ヒラタカゲロウ類

んぎたない水、 の4階級に分けている。 それぞれも少なくなる。 水生昆虫が7 "'-'10種類いても、ミズムシやシマイシビル、 サカマキガイ、 イトの階級の指標種を数種類ずつ（種と分類群）、 合計1 6種類を選定し、 それらの出現のしかたを数値

ミミズ類のうち2種類以上ふつうに見られる。

化して判定する方法で、 比較的簡単にでき、 少な③かなり汚れている

い種類で客観的に判定できるよう工夫がされてい赤色のユスリカ類やコカゲロウ類以外は水生る。 しかし、 サホコカゲロウについては一 般の人昆虫がほとんどいなくなる。 かわりに、 シマイ
シビルとミズムシを中心にサカマキガイやイトが肉眼あるいはル ー ペで見分けるのは難しい。又、ヘビトンボによくにたクロスジヘビトンボは必ずミミズ類が多く生息している。

しも(I)の指標種とは言えない。

④きわめて汚れている。

0水質階級の指標生物の範囲（環境庁水質保全局）
33

'}

文 "、

サ

百ば、 次の方法でベック ー 津田法を用いてで水質判

I｝

が、 ご階紋··�·,括 標 生物定をする力法もある。 この方法は、 内限で見えるさ,,ンりi'''

大きさの水生動物を採集し、 全部の種類を同定す,-←ーる。 それから、 よごれに晏い柾(A)と、 強い稲力(B)に分け、 Aの柿類数を2倍し、 それにBの種類数を加える。
〈計算式＞
生物桁数ニ:ZA+B
A: 汚れに弱い種類数

u: 汚れに強い挿類数ス〈指ム- -----'--1'1

サカマキカイ， , , , , , , __ , _.

,, , , __ , __,,,セヌ， /ユズリカ

lb

イト：ミス� 頷―ーニ,;L！

2つの渚級ご且，1 ::·:: 応る生巧C土数＞
30以上きれし)15�296�H

やや汚れている0�5

かなり汚れている
きわめて汚れている

すなわち、 生物指数=2A+Bで表される。 この指数による判定法は、 30分程度いろいろな場所

0記録） IJ紙の記入例（閉覧庁水胃保全同）凋汽授殴 --

で採集した場合、 上の表0)ようになる。
-

汚れに弱い種類にはカワゲラ類、 ヒラタカゲロ
ウ類をは□めとする多くの昆虫類のほか、 サワガ
二やプラナリアなどがあげられる。 これらは貧腐水性のオ甘標種で、 普通きれいな川に多くすんでいる。
方、汚れに強い柾類には、¢巾腐水性のオ甘標柾
であるヒメカゲロウ類、 ハ グロトンボ、 オニャンマ、 コガタシマトビケラなどの昆虫類の他、 モノアラガイやコワコザラ、 g 中腐水性の指概種のムズムシやシマイシビル、 独腐水性の指標種のサカマキガイ、 イトミミズ類などがいる。 これらはJI Iが汚ずしてくると出現し、 今日多くの都市河川で晋通に見られる。
ベック ー 津田i去では、 調査地点で得られた水生゜動物を原則的には全種類同定して判定するために、 かなり高度な分類能力が必要で、 あまり一 般的とはいえない面もある。

3

水質階級の判留意事項• 川の中には、 割れたビンの破片などがあるので定裸足で入らないようにする。
・流れの速さや水深には十分に気を付けさせ、 決津田法）】

して無理をさせないようにする。 特に、 川底は水生動物の同定がきちんとできるようになれ滑りやすいので、落ち着いた行動を取らせたい。

【生物指数による水質判定法（ベック34―• 鉄砲水やダムの放流での急な増水に注意させ［記録用紙の例〗る。
・グル ー プで観察、 調査させ、 単独行動を取らせないようにする。
®

河川を汚したり、 荒らしたりしないように指導する。

• 水生動物の採集は必要最小限にとどめて、 必要以外のものは川に戻すようにする。
• 下流から、 上流へ向かって生物を採集した方が川の水の濁りの影響を受けずに採集ができる。
〈参考文献〉「自然観察ハンドブック」

思索社「生物モニタリングの考え方」

山海堂「水生動物による水質の調査法」
環境庁水質保全局「滋賀の水生昆虫」「おもしろ科学教室

新学社ー第2集ー」

群馬県生涯学習センタ ー凡

例

きれいな水◎

少しよごれた水〇

きたない水()

大変きたない水●

O多摩川の水質地図（昭和59年度、 環境庁。建設省）

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