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名古屋大学
中文 简 介 2019学术宪章

名古屋大学作为独具历史使命与社会职责的高等学府，特制定本章程以指导我校学术活动的开展。
名古屋大学在自由豁达的学风指引下，以人类、社会和自然等为主题进行研究与教学活动，旨在为人类幸福作出贡献。
名古屋大学以人类与科学的协调发展为目标，从事包括人文科学、社会科学以及自然科学在内的高水平研究与教学活动。
依据以下基本目标和基本方针，名古屋大学将持续推进各项措施的实施 , 以履行其作为重点综合性大学的责任与义务。

1 研究与教学的基本目标

3 研究教育体制的基本方针

1 名古屋大学通过其创造性的研究活动追求真理并为世

1 名古屋大学以包容开放的姿态对人文、社会及自然开

界创造先进的科技成果。

展学术研究，以应对现代社会的诸多课题，完善其教育研究体系，创建以人为本的价值观及知识体系。

2 名古屋大学注重教育的自主性，致力于培养富有逻辑思维与想像力、勇于探索和挑战的知识型人才。

2 名古屋大学将推动建立一套教育体系，以传承和弘扬
世界文化资源，推动先进创新性教育活动的开展。

2 社会贡献的基本目标目 录

02 总 长 致 辞
03 名古屋大学：开拓你的未来11 在自由豁达的学风下创造卓越的研究成果
19 培养全球未来领导型人才
32 国 际 支 援
37 全球关系网络
49 名古屋大学概要

3 名古屋大学将积极发布信息、进行人员交流、并与国
内外机构进行合作，成为国际学术文化基地。

1 名古屋大学通过学术研究，致力于培养能在海内外发
挥领导能力的人才，以期为人类的幸福和文化以及世界产业的发展作出贡献。

4 大学管理运营的基本方针

2 名古屋大学结合所在地区的特点，通过多方面的学术

1 名古屋大学支持其成员进行自主自发的科研活动，并

研究活动，促进地区发展与繁荣。

保障其学术研究的自由。

3 名古屋大学致力于促进国际学术交流合作与留学生教2 名古屋大学期望其成员参与制定有关教研活动的基础育，为世界特别是亚洲国家的教育及文化交流事业作出方针及管理运营的目标政策。

积极贡献。

3 名古屋大学将积极推进研究活动、教学实践以及管理运营方面的内外部独立评估，为建成开放性大学而努力奋斗。
(本文为暂译文)总长致辞名古屋大学的前身是 1871 年设立的临时医院及临时医学校，距今已有 147 年
的悠久历史。自 1939 年我校成为日本的最后一所帝国大学以来，持续稳步发展。
名古屋大学“自由豁达”的学风传承至今，并于 2000 年制定了名古屋大学学术宪章。
我们将为实现学术宪章中规定的基本目标而不懈奋斗。进入 21 世纪以后，日本的17 位诺贝尔奖得主中有 6 位来自我校，这一数据彰显出我校世界一流的研究水平。
名古屋大学在其悠久的发展历程中，为社会各个领域输送了大量的领军型人才，为
日本乃至全世界的发展作出了应有的贡献。
近年来，名古屋大学在进一步强化研究能力和教育能力的同时，全校上下团结一致，投身到促进国际化、加强男女共同参与、为社会作贡献等活动中。名古屋大学将着眼于以下三个国际化视角：1) 从重视欧美的单一视角向多样化视角转名古屋大学

变（尤其重视亚洲区域）。2）促进双向人才交流。3）强化英文教育，为国际化
打下基础。名古屋大学汇聚世界各地人才，使得学生和研究人员的日常交流环境
更加完善。

开拓你的未来此外，在促进男女共同参与方面，无论是完善学前教育设施还是创办校内课后托管设施等举措都令我校在国立大学中处于领先地位。我校还增设了招聘名额，录取并支持来自全国的优秀女性研究人员。我校因此成为日本唯一一所入选联合国妇女署 He For She 行动的全球十大高校之一。
另一方面，名古屋大学作为地处产业聚集地的核心大学，肩负着社会各界的厚望。名古屋大学通过与国家、地方、自治体、产业界、大学和市民之间的紧密协作，
为全力打造一个面向未来、充满活力的地区，并推进该地区与世界的交流，开展了
一系列的合作事业。由于我校近年导入了新制度，因此取得了巨大成果。
名古屋大学是一所积极挑战未来的大学。我们的目标是培育出有为社会贡献的
崇高志向、有更深的专业技能和广阔的视角，并能在不同领域里展现领导才能的人才。在未来发展过程中我们可能会面对各种艰难险阻，但我们由衷地期待，毎一位名大成员与社会各界人士并肩携手，积极地为创造充满希望的日本乃至世界作

名古屋大学总长
松尾清一博士出贡献。

松尾清一博士
专业

简历

1981

获得名古屋大学医学博士学位

1986 名古屋大学医学部助手
1997 名古屋大学医学部讲师
2002 名古屋大学医学研究科教授

普通内科学（包括身心医学）
肾脏内科学

名古屋大学医学部附属医院肾脏内科科长

2004 名古屋大学医学部附属医院副院长
2007 名古屋大学医学部附属医院院长
2009 名古屋大学副总长2015 名古屋大学总长

02

Nagoya University总长致辞／名古屋大学：开拓你的未来03

名古 屋 大 学：入 选 指 定 国 立 大 学

2018 年 3 月 20 日，名古屋大学当选日本文部科学省 (MEXT) 的指定国立大
学之一。
指定国立大学计划将在推动国立大学改革领域起到积极作用，发挥其项目成果以及对社会经济发展的影响力。
为履行指定国立大学的签署使命，名古屋大学将继续推进在《名古屋大学创
建指定国立大学构想》中列明的各项举措，致力于充分发挥其世界顶级大学的示
范作用，为世界和平与人类社会可持续发展作出贡献。
名古屋大学始建于 1939 年，是日本最年轻的旧制帝国大学。名古屋大学所
在的名古屋市位于日本中部地区，是日本制造业的中心。在七所日本旧制帝国大
学中，虽然名古屋大学作为综合性大学的历史最短，规模也最小，但我们自由豁达的学术氛围是孕育诸多重大科研成果的沃土。得益于严谨踏实的学术氛围，名古屋大学为社会培养出一批又一批杰出人才。在名古屋大学悠久的办学历史上，涌现出多位知名校友，其中不乏日本最杰出的产业界领袖。自 2001 年起，名古屋大学已经诞生了 6 位诺贝尔奖得主。此外，名古屋大学还积极促成日本其他大学与亚洲国家间的合作。不仅如此，我们还全力支持我校女性教职员工实现自我价值。
正如《名古屋大学 NU MIRAI 2020 年计划》所述，名古屋大学的中期核心目
标是跻身世界顶级研究型大学之列。这将使我们能够为实现全世界和平共处和人类可持续发展作出贡献。我们正在改革管理制度，以便更好地培育下一代人才。
为培养创新及求真意识，我们全体教职员工齐心协力，开展创造性研究。

根据《名古屋大学 NU MIRAI 2020 年计划》，我们将充分发挥自身优势，做好以下几方面的工作：设立能够在各自领域发挥主导作用的研究中心；
培育能够在推进知识型社会中发挥主导作用的博士毕业生；营造更为国际化的校园氛围；在十年内构建起一套全面的管理系统，以此支持和促进基础研究成果转化为
技术成果；
鼓励产学研合作领域不断创新。

为实现该目标，我们希望遵循共同治理的原则来管理我们的大学；通过增强学校创收能力从而更好地支持学校的发展，形成一个良性循环，并构建一套多校区体系。名古屋大学旨在凭借下述七项举措跻身全球顶级研究型大学之列。

何为指定国立大学？
指定国立大学制度是日本文部科学省（MEXT）出台的一项战略意义与实践性兼具的重要举措，其目的旨在推动国立大学教育与科研迈向世界一流水平，努力引进优秀人才，
提高整体科研能力，实现水平逐步提升的良性循环，并获得社会普遍赞誉与支持。唯有按期实现其提案的国立大学方能入选该计划。

04

Nagoya University

名古屋大学：开拓你的未来05

名 古 屋 大 学 松 尾 改 革、 自 治 和 创 新 计 划 2020

科研我们旨在推动世界一流的学科建设，

在我校诺贝尔奖得主的鼓舞下，培养增进人类福祉的领导型人才。

我们致力于通过科研创造发明，探索新知识。
● 支持由下列科研机构主导的前沿研究“• 高等研究院”主导的基础研究“• 未来社会创新研究所”主导的实践研究“• 生命转化分子研究所（ITbM）”
主导的世界顶级研究基地项目（WPI）● 招收优秀学生

改进招生系统、设立招生服务中心● 完善三大政策● 成立新科研中心

学位授予、课程开发、招生入学

例如世界顶级研究基地第二期项目（WPI-Next）

名古屋大学的研究水平世界一流，诞生了多名诺贝尔奖得主。因此，名古屋大学拟设立新的研究中心（致力于第三阶段的研究工作）。新研究中心的筹建工
作将以取得丰硕成果的世界顶级研究基地项目（WPI）即生命转化分子研究所（ITbM）和名古屋大学基本粒子宇宙起源研究机构（KMI）为蓝本。在此类研究中心筹建与发展过程中，我们充分认识到鼓励青年科研人员勇于进取和开创
学术新领域的重要性。为实现该目标，我们计划针对不同科研成果提供并不断优化多层次多样化支持。这包括面向青年科研人员提供研究支持（第一阶段）和针对培育下一代科研带头人提供研究支持（第二阶段）。具体
措施将包括进一步推进跨学科研究，增强名古屋大学不同下属院
系科研人员之间的联系与交流，包括将人文学科和社会科学联
系起来，由此为未来社会发展奠定基础。

培养博士研究生是名古屋大学的核心使命。我们在领先研究生院计划和博士
生教育促进研究所项目上已经大获成功，并将以此继续保持我们的一流学府地位。我们致力于培养博士研究生的三项核心技能：● 应对科研新挑战的能力；● 与来自世界各地的同行沟通交流的能力；● 拓展社会关系的能力。
我们不懈致力于通过与研究中心通力合作以提供跨学科教育、通过扩大联合培养项目以发展国际教育网络并培训学生的技术转化能力。与此同时，我们还将推行一种研究生教育的新方法，由产学研紧密合作推行“共享教育计划”。我们将在使用专项基金加大对博士研究生
财政支持的同时，促进大学生就业与职业发展。

01● 聘请、留用和支持科研才能突出的教职工，● 提高教学系统的国际兼容度

培育能够引领知识型社会的优秀博士研究生创建引领全球尖端研究
成果的顶级研究型大学

教学

我们正致力于优化名古屋大学与所属学院之间的关系。

建设世界顶级研究型大学的七项举措

02培养其成为世界顶尖的科研人才

引进学季制和国际联合培养项目

为女性科研人员、外籍人才和青年学者提供更多支持

国际交流

NU MIRAI
2020

创建一个吸引世界各地人士的国际化校园，
并积极拓展海外分支。

产学研合作我们致力于吸引更多来自世界各地的作为一所位于全球最具活力的工业集群优秀学子和教职员工来名古屋大学学习和工作，

地之一的核心高校，我们开展科研、

为促进社会的可持续发展作贡献。

追求创新，致力于为社会进步我们尤其重视与亚洲国家建立更为紧密的合作。

创造更多的价值。

● 到 2020 年• 留学生人数增加至 3000 人• 外籍教职工人数增加至 650 人• 出国交流的国内学生人数增加至 1000 人● 增加全英文授课课程及留学生数量例如 G30 国际课程第二期（G30 NEXT）● 实施战略，重点关注亚洲国家如亚洲卫星校园 & 助力东盟计划建设世界顶级大学
的七项举措

名古屋大学将充分发挥其坐落于世界一流制造中心的地缘优势，增强URA(University Research Administrator，大学研究支援人员)的职能，通过统一科研管理和技术支持以激励创新、培养人才以不断作出产业贡献。通过鼓励产业、大学和政府开展紧密合作，我们将不断拓展，充分利用跨部门合作的教育项
目，并计划组建致力于“开放式创新”发展的研发中心。
我们将在全新科研实验室与产学研合作研究中心中引入真正的
伙伴关系。最后，我们还将加强对创业教育和以大学为基础的创业公司的支持。

名古屋大学的目标是在十年内将国际留学生人数增加至3200人。我们还将增加日本学生参加G30项目国际课程框架下英语授课课程的机会。此外，我们预计将在海外接受培训或学习的学生比例提升至70%。近期成立的亚洲共创教育
研究机构（ASSIA）致力于提供一个有益平台，通过促进名古屋大学与亚洲各地
学者之间开展科研合作，以解决全球范围内问题。通过提升教职员工
与学生对全球问题的认识，名古屋大学将从日益加强的国际合作中广泛获益。提升大学校园的国际化水平亦将有助名古屋大学
吸引来自全球人才库的学生、教职员工和行政管理人员。

03● 建立新型的“企业、高校、政府合作”机制，实现开放式创新

04

新成立氮化镓研究中心，建立“未来集成电子研究中心”● 培养对社会有用的人才发展创业教育，推进“产学研合作”

共同治理是在遵从总长领导力及弹性系统的基础上，为提出、商议及制定政策提供支持
大学将任命一名教务长，在大学总长的领导下负责教育和科研工作。在共同治理的原则下，理事会和各院系领导可以分担责任。机构研究办公室亦将履行以下职责：● 扩大安全和救灾方面的地区合作

成立减灾研究中心，建立企业、高校、
政府和社会合作的新模式● 汇总高校管理信息、收集学生及其他组织成员的信息；● 基于数据分析，提出各项措施建议；● 培训未来管理者。

我们希望通过精心设计与有效管理，确保名古屋大学能够及时对政治、经济和社会领域变化作出相应的响应。更为重要的是，我们将继续加强促进性别平等的政策。
展望未来，为了更好的服务社会需求，我们将通过大学设计研习班，培养能够成为管理人员的教职员工，从而进一步加强师资队伍的建设。

05

组织管理
● 改进本科学院和研究生院的组织结构通过对工程、信息、人文和社会科学等领域的全面评估，● 促进大学内部沟通，

提高资源的有效灵活分配度

促进教学和科研活动● 与亚洲乃至全球合作，● 加强财政支持

06

共同促进校园男女共同参与

至 2021 年目标筹款 100 亿日元，力争获得更多竞争资金，

设立男女共同参与促进中心，将女性教职工比例提高至通过产学研合作促进联合科研项目的开展，增加附属医院的活动。

20%，为女性提供更多领导岗位

Nagoya University通过管理资源的有效循环，加强名古屋大学的财务基础

借助全新多校区东海地区国立大学机构
建立持续发展的良性循环

名古屋大学致力于通过创新知识与开发人力资源，为日本经济增长作出
贡献。
此举为名古屋大学吸引了大量管理资源，有助我们在此基础上创造
更多知识成果和开发更多人力资源，形成良性循环。
为实现该目标，我们必须进一步加大管理灵活性，确保学校收入来源多样化，并继续提高效率。日前，名古屋大学正努力将其预算规模增至 1.4倍，
即 400 亿日元。

06

名古屋大学致力于消除与其合作伙伴大学之间的体制障碍，并在此基础上构建全
新区域性多校区体系。该体系的名称暂定为东海地区国立大学机构。该体系的成员大
学将继续维持现有的自主权。但是每所院校都将通过提升教育与科研职能来为组织
作出贡献。我们希望日益加强的教育与科 研职能有助于名古屋大学为世界和平与可持续发展作出持久贡献。经济规模的提升将有助大学获得外部资
金、增强组织成员的国际竞争力，并在此基础上建设成为世界领先的国
家大学组织之一。

07

名古屋大学：开拓你的未来07

DII 合 作 型 研 究 生 课 程建设世界顶级大学

职

过

工

通

D II合
作
贯 穿基
础

员

东海地区
（Tokai）
国立大学机构

管理资源
多样化

10年内实现创新！

学

教

吸

力

共

生

级

大

的

学

顶

型

程

秀

界

究

生课

优

研

教

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球基准
究

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育

和

化

建世

引

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世界

提

供

多样

，创

吸引来自世界
各
平台，

毕
博士

业生发

挥主导作用的知识

部署者
创新者

型社

世界顶级的研究型大学

共同治理

卓越的研究

科学

与商业
化

蓝色LED技术，
耗时30年。

会

名古屋大学
产学研合作

研究者

社会价值

与全球顶级大学合作

社会
和产业

部署者

创新者
研究者

实现创新的时间

教 育
国 际
研 究

教育
博士生教 育 研 究 所 致 力于培 养 学生 的
三项核心技能：开展开创性研究的能力、
国际交流能力及通过科研造福社会的能力
先进的跨学科教育，与多领域研究系统
发挥协同效应

国际进一步加强联合培养项目（JDP）建设
通过扩展和开发英语授课项目，增加国际学生和教师的数量
以亚洲共创教育研究机构（ASSIA）
为依托，立足亚洲，解决世界难题。

08

Nagoya University

研究借助三阶段多层次系统，
不断取得世界一流的科研成果
第一阶段：
招募优秀的青年研究人员并为其提供支持
第二阶段：
设立下一代研究中心
第三阶段：
建设世界一流的研究中心欢迎参加专门为工学研究科研究生设计的全新 DII 合作

本课程的一大特色是除了工学研究科的教师之外，企业

型课程。这是一项综合性协调型的课程，旨在培养能够将

和国家研究机构的科研人员也将为学生提供指导。创业扶持

通常需要 30 年才能实现的创新，缩短到 10 年之内完成的型企业的工作人员为希望成为部署者的学生担任导师；制造人才。

类企业的工作人员为想成为创新者的学生提供指导；不同研

本课程将培养三种不同类型的学生，他们的目标分别

究领域的教师共同培养未来的研究者。这三种类型的学生相是成为企业家、工业工程师或科研人员。在本方案中，我互合作，体验研究、开发和商业运作。完成 DII 合作培养方们将企业家称为部署者 (D)，将工业工程师称为创新者 (I)，案的学生将获得一种不同于博士的新型学位。工学研究科以将科研人员称为研究者 (I)。工学研究科的传统课程，通常外的同学如果对本课程感兴趣，也可参加为期一年的 DII 合将培养研究人员作为教育的主要目标，因此很难培养出能作项目。

够 在 10 年 之 内 实 现 创 新 的 人 才。研 究 者 和 创 新 者 能 将 最工学研究科的教师们对 DII 学位人才寄予厚望，相信他们

先进的研究成果转化为生产力，部署者则能创造产品的社

将会成为世界的领袖人物，为解决全球问题、改善人类生活

会商业价值，因此三者之间进行合作将极大地缩短创新的

作出贡献。

时间。

名古屋大学：开拓你的未来09

在自由豁达的学风下创造卓越的研究成果

转化化学生物学研究(GTR)研究生课程

转化化学生物学研究(GTR)研究生课程

六位诺贝尔奖得主彰显名古屋大学世界一流研究水平培养化学与生命科学跨学科领域的领军人才关联能力

领先世界的创新研究
攻克能力
攻克突破能力化学

融合

生物“融合实验室概念”● 跨学科研究课题● 跨学科研究环境● 国际／机构间合作

副领域 ＋ 主领域● 双导师制度●生命转换分子研究所（ITbM）

名古屋大学●理学研究科●工学研究科●生命农学研究科●创药科学研究科

合作研究机构

●理化学研究所、自然科学研究机构分子科学研究所、

自然科学研究机构基础生物学研究所（综合研究大学院大学）●钟化公司、柯尼卡美能达株式会社、日本烟草产业股份公司、植物创新中心、

ITbM联盟（17所成员公司）转化化学生物学研究 (GTR) 是我校全新的研究生课程。

要建立传统学科之间的桥梁，我们需要有杰出的“研究该课程旨在培养化学与生命科学跨学科领域的领军人才。

突破力”。它由“攻克能力”和“关联能力”这两个要素组成。

为实现社会的可持续发展，我们需要面对许多课题，包括

前者的基础是经验、信心和扎实的实践技能，可以通过推环境和能源问题、稳定的粮食生产、引领行业技术创新的进和完成一项重要课题的高质量研究来实现，而后者则应材料发展、以及以健康为题的生命科学研究等。要解决社通过不同研究领域中氛围自由、活跃的讨论来产生创新思会和科学所面临的这些问题，化学与生命科学领域的研究路。

将发挥愈发重要的作用，与此同时也需要持续推进单学科
及跨学科领域的研究。

GTR 课程包含一门实践课，在双导师的指导下，学生通过在不同的研究环境中挑战跨学科研究，从而获得较强
的科研能力。

10

Nagoya University

可持续发展材料与系统研究所（IMaSS）
生命转化分子研究所（ITbM）
人机协调技术（HMHS）联盟
名古屋大学国家复合材料中心（NCC）
减灾合作研究中心（DMRC）
交通技术创新中心（名古屋大学COI）通过先进交通技术，让老年人自主快乐地生活六位诺贝尔奖得主2001 年 10 月，瑞典皇家科学院为表彰野依良治博士和美国化学家威廉诺尔斯博士对“手性催化氢化反应研究”以及美国的夏普莱斯博士对“手性催化彰显名古屋大学世界一流研究水平氧化反应研究”所作出的杰出贡献宣布授予三人诺贝尔化学奖。野依教授等人

进入 21 世纪以后，共有 17 位来自日本的研究人员问鼎诺贝尔奖，其中 6人为名古屋大学毕业生或曾在名古屋大学任教，名古屋大学的诺贝尔奖得主数量
在日本首屈一指。
名古屋大学诺贝尔奖得主众多，主要缘于其自由豁达的学术氛围。名古屋大
学是日本国内七所旧制帝国大学中最晚成立的院校。建校初期，名古屋大学的教
赤崎勇博士

师来自全国各地，他们指导学生与青年科研人员在各自感兴趣的领域自由地开展

1959
名古屋大学工学部助手

研究，该学术氛围传承至今。

1964
获得名古屋大学博士学位1992
名古屋大学名誉教授
2004 名古屋大学特别教授1962
毕业于名古屋大学理学部

1968
名古屋大学化学副教授

1967
获得名古屋大学博士学位
名古屋大学理学部助手

1997-1999
名古屋大学理学研究科长
2003名古屋大学特别教授

2007名古屋大学特别招聘教授
2009名古屋大学特别教授

中的单一构型分子的合成。对映异构体是存在于众多有机化合物中的分子，是两个互为镜像而不能重合的立体异构体。这些分子一方是良药，另一方可能具
有毒性。因此，开发合成单一构型的手性分子成为化学领域的关键课题。野依博士的研究则实现了利用催化剂人工合成左旋或右旋的分子。此项研究在医药产品，化学香料，环保型材料的开发研制上具有巨大潜力。

目前，野依博士作为名古屋大学的有机化学家，同时担任日本科学技术振
兴机构研究开发战略中心主任，在有机化学领域与世界众多研究学者继续合作

2014 年 10 月，瑞典皇家科学院将诺贝尔物理学奖授予日本科学家赤崎勇博
士、天野浩博士和中村修二博士，以表彰他们发明了高效蓝色发光二极管（LED），

LED 灯的问世，照明技术在能源效率与耐用性领域业已实现质的飞跃。

赤崎博士的学术生涯始于 1959 年。彼时，他进入名古屋大学担任工学部助理

2010 名古屋大学工学研究科教授

1967获得京都大学博士学位的研究，实现了被称为 20 世纪化学领域难题之一的存在于众多有机化合物之2014年诺贝尔物理学奖

革命性的进步。蓝光 LED 的出现使得我们可以 用全新的方式创造白光。随着1988
获得名古屋大学博士学位

益川敏英博士

不断取得卓越成就。

肯定造福人类的发明创造，而蓝色 LED 技术也的确给室内及其他照明领域带来了1983
毕业于名古屋大学工学部

野依良治博士接下来我们将逐一介绍 6 位诺贝尔奖得主。

开辟了高亮度节能白光源的新时代。阿尔弗雷德 · 诺贝尔设奖的初衷是为鼓励和

天野浩博士

在自由豁达的学风下创造卓越的研究成果

野依良治教授荣获 2001年诺贝尔化学奖

小林诚博士

下村修博士

1967
毕业于名古屋大学理学部

1960
获得名古屋大学博士学位1972获得名古屋大学博士学位1963名古屋大学理学部副教授

2008名古屋大学特别招聘教授

2008名古屋大学特别招聘教授

2009名古屋大学特别教授2009-2018名古屋大学特别教授益川敏英教授和小林诚教授荣获 2008年诺贝尔物理学奖
瑞典皇家科学院于 2008 年 10 月宣布将诺贝尔物理学奖授予三位科学家，
他们是美国科学家南部阳一郎，以及我校的两位毕业生 ：名古屋大学特别教授
益川敏英（兼任京都大学名誉教授和京都产业大学理学部教授）与小林诚（兼任
高能源加速器研究机构名誉教授）。这两位的获奖理由是在 30 年前“预言了称研究员，并在我校攻读博士学位期间晋升为副教授，1964 年取得名古屋大学博士

为夸克的基本粒子在自然界至少存在三代，发现了对称性破缺的起源”。两人

学位后曾在民营企业工作，1981 年重返名古屋大学担任工学部教授。赤崎博士

于 1972 年发表了“小林 - 益川理论”，提出如果构成物质的基本粒子夸克有 6

1992 年调动至名城大学，后于 2004 年 12 月被名古屋大学聘为特别教授。

种的话，就可以说明“CP 对称性破缺”，而第 6 个夸克“顶夸克”随后于 1995
年被发现，由此证明了此理论的正确性。在尝试解释“CP 对称性破缺”的众多

天野博士 1983 年毕业于名古屋大学工学部，1988 年取得同研究科博士学位

理论中，小林－益川理论是最完美无缺的理论，成为现在基本粒子物理学“标

之后，担任名古屋大学助理研究员，其后晋升为名城大学助教。他曾追随赤崎博

准理论”的基础。

士到名城大学担任教授，之后又重返名古屋大学工学研究科任职。
进入研究生院学习的益川教授和小林教授

下村修教授荣获 2008年诺贝尔化学奖
2008 年 10 月传来了一条振奋人心的消息，曾在我校工作过的有机化学
家和海洋生物学家下村修教授与哥伦比亚大学的马丁·菲尔斯和加州大学圣地
亚哥校的钱永健共同荣获 2008 年诺贝尔化学奖。这三位的获奖理由是“绿色荧光蛋白质（GFP）的发现与开发”。下村教授是世界上首位在发光的水母中发现了绿色荧光蛋白质（GFP）并予以成功精制的 科 学 家。通 过 使 用 GFP 标 记，能够直接观察活细胞中的蛋白质活动。此发现为分子生物学与生命科学的发展丰田讲堂上的蓝光LED时钟台

12

Nagoya University

图片来源 ：Alexander Mahmoud©Nobel Media AB

在“第 3 届平田义正纪念演讲会”上

作出了巨大的贡献，从而获得了高度的评价。

在自由豁达的学风下创造卓越的研究成果

13领先世界的创新研究

可持续发展材料与系统研究所 (IMaSS)

生命转化分子研究所 (ITbM)

在自由豁达的学风下创造卓越的研究成果

领先世界的创新研究

Institute of Materials and Systems for Sustainability

生命转化分子研究所(ITbM)
生命转化分子研究所 (ITbM) 于 2012 年 12 月在名古屋大学成立。该研究所入关于 IMaSS

选日本文部科学省 (MEXT) 的“世界顶级研究基地项目 (WPI)”重点项目。

组织关系图

可持续发展材料与系统研究所 (IMaSS) 将推进材料、电子及系统技术等方生命转化分子研究所通过整合尖端分子合成化学、动植物生物学和理论科学，附属未来电子产品集成研究中心
设备创新部
多物理场模拟部
纳米材料检测部
系统应用部
国际人员部

面的研究，致力于实现安全、可持续发展的未来社会，以解决全球性的环境及资源问题。
可持续发展材料与系统研究所主要包括 2 个研究中心、2 个研究部门、多个获

致力于开创全新的跨学科研究领域，以及研发能够解决诸如环境、粮食问题和医药技术等课题的生物分子。
生命转化分子研究所混合型实验室理念

及理论化学家共处一室，可随时开展互动式讨论。正是由于汇集了不同领域的研究附属先进测量技术实践中心

得资助的研究室以及协作实验室。

降低电力消耗，同时与遍布日本多地的研究联合会共同开展联合研究。名古屋大学
在氮化镓半导体的成就广为人知，因此也在大力推进与国内外各研究团体的合作。

所长

材料研究科（DM）、系统研究科（DS）、资助研究科及产学研合作委员会致力入使用。
名古屋大学可持续材料与系统研究所下属研究中心及部门与众多科研部门、产学研协作实验室合作，拥有多项获得资助的研究项目。

能源转换电子学试验所【C-TEFs】

生命转化分子研究所在铲除寄生杂草独脚金项目中起到领军作用。独脚金是一

材料物理性能部
材料设计部
材料加工部

种生长在非洲的寄生性植物，是粮食作物的主要威胁，会摧毁农作物，导致大量的粮
食歉收（经济损失超过 1 千万美金），同时影响超过 1 亿人的生活。独脚金能识别名为生命转化分子研究所的研究大楼系统研发部

用户仪表，提供合作研究的机会，并培养高技能人才。

于开展基本技术领域内的基础研究，包括尖端材料、器件以及系统技术，以期投对抗寄生杂草独脚金

材料研发部

在先进测量技术实践中心 (AMTC)，研究员运用电子显微镜技术及其他设备开展基础科学领域的新研究。该中心的目的是探索和开发新的测量技术，操作多人员，从而实现了研究领域间的有效融合，并涌现出许多自发性联合研究项目。

电子显微镜测量部
电磁波测量部
基本粒子测量部X 线光谱测量部
纳米加工塑造部

未来电子产品集成研究中心 (CIRFE) 的研究员致力于高功率器件的开发，以副所长“Yoshimulactone green (YLG)”的生物分子，在与独脚金发芽寄生的受体结合后

能源系统（中部电力）捐助研究系统

会显出绿色荧光。这一研究成果有助于辨别出过去未知的的独脚金内酯受体，并会丰田先进电能捐助研究系统

产生一种异常活跃的选择性分子 sphynolactone-7 (SPL7)。SPL7 分子可在飞摩尔范围内刺激独脚金内酯促使独脚金种子萌发。生命转化分子研究所的研究团队正计日本先进产业科技研究院与名古屋大学联合先进设备开创实验室丰田先进电力工业产学联合研究部门

受到独脚金寄生危害的玉米田电装汽车电力产学联合研究部门

何为“世界顶级研究基地项目”（WPI）“世界顶级研究基地项目”（WPI项目）由日本文部科

丰田合成氮化镓前沿创新研究所
产学研合作讲座

学省于2007年启动。该计划旨在构建日本的“全球可见”

能源转换电子学试验所

以吸引世界各地高水平的一线科研人员在此开展科研工的研究中心，提供高水平的研究标准和良好的研究环境，作。
“世界顶级研究基地项目”的四项目标包括：（1）推先进技术共同研究设施中心14

Nagoya University

独脚金内酯的植物源激素，这种激素将会诱发独脚金种子萌芽并寄生到受体植物上。
生命转化分子研究所的化学、植物学家们通力合作，已经快速研发出了一种名为

系统转换部
网络系统部
循环系统部

超高压电子显微镜实验中心

能源转换电子学试验所 揭幕仪式(2017/07/24)

在生命转化分子研究所设置的“混合型实验室”内，合成化学家、动植物学家以进前沿科技研究、（2）促进全新跨学科研究领域的产生、（3）营造国际化研究环境及（4）推进研究机构改革。截
至目前，已有11家研究基地入选世界顶级研究基地项目。

划与名古屋大学农学国际教育研究中心（ICREA）合作在肯尼亚进行 SPL7 现场试验。
参考文献《A femto-molar range suicide germination stimulant for theparasitic plant Striga hermonthica 》作 者 ：Daisuke Uraguchi, Keiko Kuwata,
Yuh Hijikata, Rie Yamaguchi, Hanae Imaizumi, Sathiyanarayanan AM,
Christin Rakers, Narumi Mori, Kohki Akiyama, Stephan Irle, Peter McCourt,
Toshinori Kinoshita, Takashi Ooi, Yuichiro Tsuchiya 发 表 于《科 学》杂 志 2018,
362, 1301-1305 (DOI: 10.1126/science.aau5445)

在自由豁达的学风下创造卓越的研究成果

15在自由豁达的学风下创造卓越的研究成果

领先世界的创新研究名古屋大学国家复合材料中心（NCC）

人际协调技术(HMHS) 联盟

HMHS 年轻的研究人员和企业的新型商业模式

HMHS联盟卓越创新的人力资源开发计划

平台和研究成果管理功能

产业科技人力资源开发功能

国家复合材料中心（NCC）于 2012 年 4 月 1 日在名古屋

目前，该中心已启动在汽车制造业中应用热塑性碳纤维

大学成立。尽管日本的碳纤维（CF）产品占据全球 70% 的市

复合材料的国家项目。涉及汽车、碳纤维和汽车零部件的 10

场份额，被视为日本的优势产业之一，但日本的碳聚合物复

家 日 本 企 业 现 已 参 与 到 此 项 目 中 来，合 力 开 发 以 热 塑 性

合材料加工业与欧洲相比仍有差距。为激发复合材料加工产

CFRP 为原料制造大型结构件的技术。项目中使用的热塑性业活力，推动相关技术创新，日本经济产业省于 2011 年批

CFRP 采用长纤维增强热塑性材料模压成型（LFT-D）工艺技准向名古屋大学拨付项目经费，国家复合材料中心筹建工作术制成。该中心的主要设备为配有双螺杆挤出机（LFT-D 装置）

自此揭开序幕。国家复合材料中心的工作重点是汽车及航空

的液压机（35,000kN）。图1则示例了由 LFT-D 部件组成的航天领域。这些产业立足于大名古屋经济圈，在世界上处于

全尺寸 LFT-D 底板结构，包括采用超声波焊接技术连接在一领先地位。

起的底板、侧板及前后部件。由于传统 CF 及热塑性加工技术
很难制造此类复杂三维结构，因此相比传统 CF 及热塑性加早稻田大学领先的理工科
研究生课程

创新中心(COI)计划

工技术，LFT-D 技术的优势尤为突出。2018 年度起，中心的工作将着眼于 LFT-D/T-RTM 混合工艺中的新课题、LFT-D

企业、研究机构和学术界的开放式创新平台计划
(OPERA)

现实世界数据循环领
军人才研究生课程

材料性能预测以及热塑性碳纤维复合材料的回收技术这三个
方面。目前，国家复合材料中心正在具体规划以复合结构评[联盟的组织形式？]HMHS 联盟为四家公共研究机构（名古屋大学、早稻田估技术开发为主的新项目。该项技术将应用于飞机的雷击测

与传统联合研究的区别试。

(1) 跨行业的开放平台协作

大学、东京工业大学、日本产业技术综合研究所 (AIST)）提(2) 能与负责技术应用开发的研究生“面对面”沟通交流

供积极合作、促进开放创新的平台。
“Harmoware”是旨在(3) 通过政府资助可以加速研究营造人类与智能机器之间的和谐关系的应用系统。这些研究(4) 为各类研究项目提供支持图1. LFT-D底盘结构机构与多家公司合作，共同开发用“Harmoware”运行的应用程序（服务产品），在该系统的研发中发挥着关键作用。

HMHS的关键技术
HMHS 联盟的目的是创建一个平台，来思考如何创建人[成员公司能做些什么？]减灾合作研究中心（DMRC）

类与智能机器和谐共生的社会。汽车自动驾驶是智能机器的名古屋大学于 2010 年 12 月成立了减灾合作研究中心。由于名古屋市与周边

成员公司可以对开源基础软件“Harmoware”的概念

运用实例。目前自动驾驶汽车中使用的软件“Autoware”是中京地区毗邻的南海海槽板块边界发生大地震的可能性较大，因而面临着遭受自

以及使用它运行的应用程序开发进行联合研究，还可以进行一款开源基础软件。要开发“Harmoware”，我们将利用各然灾害的威胁。据日本政府预测 , 该地区未来 30 年内发生大地震的概率高达 70

产品开发的封闭式研究。未参与该项联合研究的成员公司还

种智能机器来创建另一款能够提供服务的基础软件，使得这－80%，最多可能产生 220 兆日元的经济损失。该地区历史上也曾遭受洪水、暴可以获悉全体项目一览、及其他项目的研究内容。

些机器能与人类和谐合作。这个新型的协调服务平台将能够雨及台风等破坏性灾害，由于其地处日本工业中心，若一旦遭受严重的自然灾害

探知人类的状况，参考数据库信息了解人类的行为，并提供

或将引发国家级安全危机。减灾合作研究中心汇集了拥有工程、地球科学、社会相应的服务。在 HMHS 联盟中，我们的研究将按以下四个方

科学和人文学等不同专业背景的专家，致力于通过推动跨领域的研究合作，开发

向开展。

并应用最尖端的减灾模型，以此确保该地区的安全。研究中心还为地方政府、企(1) 开发人类传感技术，通过化学传感器微缩和集成技术等来

业和市民提供合作框架，以此提高该地区面对自然灾害的应急能力，并同时为地[研究将在哪里进行？]当联合研究分别开展时，每个研究机构就是一个研究站点。成员机构提供的共用实验室（试验台）可用于联合研究项目。（使用共用实验室时，须遵循各研究机构准则。）

探知人类状况。

方公务员和志愿者提供减灾培训课程。研究中心所在的减灾馆设有展览厅和图书(2) 开发保护智能机器及其数据免受恶意攻击的技术。

馆并向公众开放，以便其自学自然灾害及减灾防灾等知识技能。

(3) 开发响应人类行动同时维护人与智能机器和谐关系的技术。
(4) 创建数据库和情景建模，为评估不断变化的环境中的人类减灾馆 ：减灾合作研究中心

状况提供参考。

16

Nagoya University

在自由豁达的学风下创造卓越的研究成果

17培养全球未来领导型人才

领先世界的创新研究

交通技术创新中心（名古屋大学COI）
通过先进交通技术，让老年人自主快乐地生活驾驶辅助系统与自动驾驶汽车，确保行车安全可靠性建设世界顶级大学项目-致力于21世纪可持续发展社会建设的亚洲主导大学开设亚洲卫星校园
-为亚洲国家跨国培养领导型人才的博士项目-联合培养项目的开展

其他英文授课课程

名古屋大学学生海外留学支援制度(NU‐OTI)

领先的博士课程教育项目-培养全球领导型人才的5年连贯制博士课程-积极主动型驾驶辅助系统、Slocal自动驾驶、驾驶行为接管、动态地图、零压力驾驶体验Slocal自动驾驶®
确保安全出行即将并入交通体系的智能车辆

通过先进移动技术，让老年人自主快乐地生活根据个人身体条件量身定制，
鼓励老年人外出活动

鼓励老年人积极参加社会活动，
以此促进互助、满足其自尊

行动建议、步行辅助机器人、休闲感应装置

示范性社区建设、社会科学评估

名古屋大学短期交换留学制度(NUPACE)

日 本 早已进入老龄化社会。为增进社会的可持续发展，增加老年人的活360°
3D激光雷达

动量、防止老年人身心功能的衰退就显得尤为重要。
摄像头名古屋大学短期日语研修项目(NUSTEP)

移动不仅限于表示交通或车辆，还包括自由安全转移至活动地点的能力。为实
现老龄化社会的可持续发展，让老年人能够摆脱年龄、地区或个人情况的限制，积

自动驾驶软件极的生活方式就显得尤为重要。
为通过先进移动技术，让老年人自主快乐地生活，名古屋大学着力在以下三大公路测试

支柱领域践行创新技术：

名古屋大学夏季集中讲座(NUSIP)

1）驾驶辅助系统与自动驾驶汽车，确保行车安全可靠性；2）根据个人身体条件量身定制，鼓励老年人外出活动；3）鼓励老年人积极参加社会活动，以此促进互助、满足其自尊。
名古屋大学G30国际项目
本科与研究生全英文授课课程Slocal自动驾驶系统致力于为不具备驾驶能力者提供移动解决方案，并为“最后一公里”交通连接提供出行支持。

18

Nagoya University

绿色自然科学综合教育及研究项目
跨国法律制度人才培养项目亚洲新兴国家博士职业登龙门项目
宇宙前沿开发领导人才培养项目
现实世界数据循环学领军人才培养项目为实现"幸福亚洲"培养女性领导型人才项目培养全球未来领导型人才联合培养项目的开展建设世界顶级大学项目- 致力于21世纪可持续发展社会建设的亚洲主导大学

1

名古屋大学 : 未来10 - 20年

以及拥有国际化视野并有志为区域社会的发展和进步积极贡的联合培养项目。不仅如此，2018 年更有两项联合培养项

世界顶级研究型大学亚洲主导大学

献力量的人才，从而促进大学进一步提高在国际高等教育领域

目成立，分别为： 4 月名古屋大学生命农学研究科与泰国农

的知名度，跻身世界顶级大学的行列。

业大学农学院合作的“名古屋大学与泰国农业大学农学国际与顶级大学共同开设联合培养项目支持世界顶级研究

2

世界顶级研究基地项目(WPI)
支持青年科研人员、
女性科研人员
和外籍科研人员组建国际联合教学和科研团队
目标是跻身泰晤士高等教育和QS世界大学排名百强行列3扩展亚洲地区学术合作网培养具有全球思维的领导型人才接收更多留学生
派出更多本土学生赴海外留学以国际标准培养学生

4

在亚洲国家培养领导型人才
开设亚洲卫星校园

名古屋大学将在本校办学理念的指引下，实施建设世界顶合作项目”，以及 10 月名古屋大学医学研究科与弗莱堡大学

级大学项目。我们的目标是在研究方面强化世界领先的尖端研

斯皮曼生物医药研究院共建的“名古屋大学与弗莱堡大学综

究，在教育方面成为富有魅力的国际化Nagoya University，

合医学国际合作项目”。2019 年 4 月名古屋大学生命农学同时在亚洲开展各项活动，成为亚洲的主导大学。以实现上述

研究科还将与西澳大学理学院合作启动“名古屋大学与西澳3个目标为基础，我们将在构建可持续发展社会过程中发挥主

大学生命农学国际合作项目”。各学院已开始招收优秀学生

导大学的作用，成为真正有能力和魄力为21世纪人类社会发展

参加上述项目。
参加联合培养项目的学生无需延长学习时间，在原有学

作出贡献的世界顶级大学。项目具体构想如图所示。
爱丁堡大学吸引优秀的学生和科研人员提高国际竞争力培养为建设可持续发展社会作贡献的人才

制内就读于两所大学，完成研究项目毕业后，可获取两所大学联名授予的学位。该项目力争通过仅一所大学或一个国家

名古屋大学长期致力于提高教育体系的国际共融性 , 以
期培养全球型人才。

无法提供的互补性教育课程，为学生提供高质量的受教育机会。

随着少子化和老龄化引起的劳动年龄人口减少，以及社会经过不懈努力，名古屋大学医学研究科与阿德莱德大学

名古屋大学的目标是截止到2020年，携手欧美和亚洲经济活动全球化进程的深入，日本的高等教育所处的环境发生

健康科学学院通力合作，于 2015 年 10 月创建了日本首个的一流大学开设10至20项联合培养项目，目前主要在与名古了巨大的变化。大学是为国家发展提供知识的摇篮，日本的大通过攻读单个学位获取日本与海外两所大学联名授予学位的屋大学有过学生交换的国际顶级大学中寻求联合培养项目的

学需适应社会需求，广聚来自世界各地的优秀研究人员，培养联合培养项目（“名古屋大学与阿德莱德大学综合医学国际发展对象。通过建立联合培养与国际联合研究项目，名古屋

合作项目”）。

大学致力于提高国际联合研究论文发表数量和外籍教 员的

能包容不同文化、解决全球性问题、开创未来的国际化人才，

在泰国农业大学召开的联合培养课程会议

2016 年 10 月，名古屋大学理学研究科与爱丁堡科学
与工程学院创建了“名古屋大学与爱丁堡大学理学国际合作为青年，
女性及外籍研究人员
提供支持

界大学排名等最具影响力的全球大学排行榜的百强行列。

项目”，并于 2017 年 4 月由医学研究科与隆德大学医学院

世界顶级大学项目 : 执行表
18％

比例，建立国际联合研究中心，跻身泰晤士高等教育和QS世

合作推出“名古屋大学与隆德大学综合医学国际合作项目”

女性研究人员

30％● YLC 项目将持续对青年研究者提供支持● 确保女性及外籍研究人员的录取名额增加人文学课程数量 共 14 个项目联合培养课程● 弗莱堡大学● 西澳大学

名古屋大学与阿德莱德大学综合医学专业联合培养项目

提供日、英双语的成绩报告简化留学生文件手续

国际留学生
宿舍竣工

赴海外留学的在校生人数② 医学专业联合培养项目
1000名学生● 设置符合学生潜在需求的项目● 提供关于安全危机管理的事前培训

通过亚洲共创教育研究机构(ASSIA)对人文学和社会学的合作研究提供支持

2 018

20

Nagoya University

2 019

2020

・打造优秀、专业的师资队伍・与顶级大学建立合作关系
・设立国际研究中心（网点）跻身全球大学
排行榜

百强行列

名古屋
大学

阿德莱德
大学

十月

四月

第三年
十月

四月

第四年
十月

主办大学

四月

合作大学

专业课程
在名古屋大学开展研究工作
在阿德莱德大学实验室开展研究工作（第2至第4年之间至少一年时间）

常规课程（需要在博士课程第1至第3年之间完成的课程）开始构思论文将联络网从我校泰国办事处扩展至东南亚地区
推进我校“为亚洲国家跨国培养领导型人才”博士项目的开展・专业师资力量提供实践培训・互补性的医学专业课程・设有专门的行政顾问，为学生提供细致入微的支持培养具有文凭优势的优秀毕业生国际化研究型
大学

第二年
四月

专业课程
在阿德莱德大学开展研究工作
在名古屋大学实验室开展研究工作（第2至第4年之间至少一年时间）

研究简报 名古屋大学与阿德莱德大学
博士学位联合考试委员会● 为留学生提供支援机制（学生生活、心理健康方面等）

加强两校之间合作关系

十月开始构思论文理学和工学研究生课程的50%・联合测试（面试、基本英语语言要求）・资格审定：满足两校的报名要求

名古屋大学与阿德莱德大学联合考试招生委员会

270名学生增加英语授课课程数量

第一年① 联合选拔体系
目标人群 希: 望拓展国际化研究的学生

增设G30国际课程（本科）● 聘用留学生及使用双语的职员亚洲卫星校园

“名古屋大学与阿德莱德大学综合医学专业联合培养项目”简介

体系及未来愿景● 将校园内的信息翻译成英语

赴海外留学的在校生● 泰国农业大学

促进校内教学大纲和成绩报告的标准化● 推进国际化标准教育改革

留学生接收及支援工作● 北卡罗来纳大学

联合培养
博士学位

培养全球未来领导型人才21

培养全球未来领导型人才

名古屋大学短期交换留学制度 (NUPACE )名古屋大学海外留学支援制度 (NU‐OTI)在此获得新的知见、智慧启发和全球视野
名古屋大学交换留学制度（NUPACE）是自 1996 年 2 月开始实施的一项短期
交换留学项目。该项目为与名古屋大学友好院校的在校生提供为期 1 ～ 2 个学期的留学机会。此项目旨在通过教育 , 培养国际友谊和促进国际化 , 帮助海外学生加2

深对日本的理解。NUPACE 教育项目为学期制，留学生可选择在 9 月中旬或 4 月

4初两个时期入学。

3

NUPACE 教育项目课程设置独特且灵活，涵盖了日语研修、日本研究以及G30 国际项目课程，涉及广泛专业内容。虽然学生每学期必须获得 15 个学分，但可按照个人兴趣有计划地安排日语研修以及专业课。研究生也可以获得指导性研究。此外，虽然各种水准的英语授课科目一应俱全，精通日语的学生还可以选修为正式生提供的用日语授课的课程并可获得学分。
NUPACE 迄今已接收了来自 36 个国家的 139 所大学及机构的共计 2164 名
留学生。
1 友好院校：冰岛大学

2 友好院校：利兹大学

3 友好院校：阿德莱德大学

4 友好院校：北京大学

面向全校学生的交换留学项目
与世界 180 余所大学和机构开展交换留学
每年三次校内选拔（6 月、11 月、1 月）
交换时间为一学期或一学年不等

参加者可以与当地学生一起学习自己的专业课程或感兴趣的课程。作为名
古屋大学的代表，参加者们须以严谨的态度参与到学术研究中，按要求定期提交留学期间的学习报告，并需提前规划未来。如有需要，可按照各院系要求转
换学分。
项目优势
〇 海外留学室的全力支持

海外留学室协助交换生选择院校，准备语言证明材料，提供留学前的申请
手续和风险管理培训课程，并在留学期间通过邮件提供咨询辅导。

1
2

3〇 学费减免政策名古屋大学已与多所合作机构签订了学费减免协议。交换生只需缴纳名古屋大学的学费，无需缴纳对方大学的学费。因此，此交换项目的留学成本低于
自费留学。

短期研修项目我们同时提供各种短期研修项目。详情请参考以下网站：http://ieec.iee.nagoya-u.ac.jp/ja/abroad/program/tanki-tokubetsu.html

22

Nagoya University

1 参加烟火晚会

2 嘤鸣馆大厅里的快乐时光

3 明治村实地考察培养全球未来领导型人才23

2016 年 2 月，名 古 屋 大 学 开 设 了 短 期 日 语 研 修 项 目

会和文化的活动，包括穿和服、练习日本书法、与名古屋（NUSTEP）。该项目为名古屋大学友好院校的日语学习者

大学学生一同参加社会活动和参观汽车厂等。此外，该项目提供为期两周的中级日语集中讲座。该项目既能帮助学员还会邀请名古屋大学教师为学员举办专业领域等方面的讲

提高日语水平，又能帮助他们加深对爱知县社会文化的了解。

座，召开日本职业发展研讨会，组织学员参观实验室，了解

参 加 该 项 目 的 学 员，日 后 很 有 可 能 通 过 诸 如 NUPACE 等

相关研究工作。

长期交换项目或者研究生课程重返日本留学。

培养全球未来领导型人才

名古屋大学夏季集中讲座 (NUSIP )名古屋大学短期日语研修项目 (NUSTEP)

3

该项目不但可以促进名古屋大学与友好院校之间的合作，

该项目实施期间，学员们每天上午 8 点 45 分至 12 点

还能为学生提供体验赴日留学的机会。

15 分学习日语。下午，学校组织学员参加旨在体验当地社

研修日程（2019 年 7 月 11 日～ 25 日
第1天

8:45

第2天

1

2020 年 2 月 6 日～ 20 日）

第3天

第4天

第5天

第6天

2
第7天

早会

9:00
事前培训

9:00

10:30

10:45 12:15

分班考试

办理入住手续

实地考察

自由活动

日语课 1

日语课 3

日语课 5

日语课 2

日语课 4

日语课 6

感知日本／
传统文化

感知日本／
爱知工业

参观实验室／
专题讲座

第13天

第14天

第15天

午休
13:00 14:30

名古屋大学简介

14:45 16:15

欢迎会
第8天

第10天、第11天

第9天

第12天

早会

9:00

9:00

10:30

日语课 7

日语课 9

10:45 12:15

日语课 8

日语课 10家庭访问日语课 11日语课 13日语课 15日语课 12日语课 14结业考试

14:45 16:15

3 海报

感知日本／
现代社会与年轻一代

名古屋大学大学院工学研究科在日本汽车工业相关企业的支持和协助下 , 于
2018 年 6 月 13 日至 7 月 19 日 , 举办了为期 6 周的以“汽车工程的尖端技术与课
退宿

午休
感知日本／
手工制作

2 日本国立交通安全环境研究所

早会

8:45

13:00 14:30

1 激光雷达系统

参观研究室 /
专业讲座

结业式
自学
欢送会

题”为主题的夏季集中讲座。来自海外的 36 名学生和名古屋大学的 9 名学生参加
了本届讲座。此讲座面向工学相关专业的海外学生和名古屋大学学生，采用全英文授课。其最大特色是提供涉及混合动力车 , 燃料电池 , 环境策略 , 事故预防 , 高速
道路交通系统等各领域尖端技术的精彩课程。此讲座的课程由相关企业顶尖技术
人员及研究人员和名古屋大学老师联合执教。
该讲座时间虽短 , 却为海外学生提供了在日本学习各种专业知识的机会，从而
提高了他们对日本的兴趣。对名古屋大学的学生来说，通过参加该项目，在学到专业知识的同时还能够有机会提高英语交流能力并扩大国际视野。
( 详情请浏览 : http://www.engg.nagoya-u.ac.jp/en/nusip/index.html)

1
1 绘画体验

24

22 与名大学生一同参加社会活动Nagoya University

3

3 日文课上的演讲培养全球未来领导型人才25

培养全球未来领导型人才

名古屋大学 G30 国际项目
本科及研究生全英文授课课程名古屋大学的G30国际项目包括全英文本科及研究生课

课程包含文理科内容，因而学生们不会拘泥于自身的研究领

程。自2011年以来，已推出10个本科、10个硕士以及7个博

域，大一时还可以参加日语课程的学习。此外，学校还为大二士课程，使学生们有机会根据兴趣选择专业，提高语言沟通

与大三学生提供实验室课程、研讨会及专业课程，为大四学

能力。G30国际项目课程的所有教师皆为各领域专家，而小

生参加学习、开展研究、撰写毕业论文做准备。

班授课形式则使教师能更多关注每位学生。本科一、二年级

G30 国际课程（本科课程）
课程

所属院系

汽车工学

• 工学部

物理

• 理学部

化学

• 理学部

•工学部

生物

• 理学部

•农学部

社会科学

• 法学部

•经济学部

亚洲日本文化• 人文学部G30国际课程的特色是什么？

学生生活
学生宿舍

教学
全英文授课
名古屋大学提供全英文授课的本科及研究生课程，为日语
零基础的外国学生提供留学的机会。

通过启发式教学与培训提升研究能力
作为日本最顶尖的研究型大学之一，我们的教职员工致力

G30 国际课程（研究生课程）
硕 士课程

所属院系

汽车工学
土木与环境工程地球环境科学
工程物理学
物理数理
化学
生物及生命农学硕士
生物及生命农学硕士医学经济•商务国际国际言语文化亚洲日本文化硕士• 工学研究科• 工学研究科 • 环境学研究科• 环境学研究科• 工学研究科• 理学研究科 • 多元数理科学研究科• 理学研究科 • 工学研究科

于向学生传授他们在各自研究领域的最新发现。我们的小班教

学位
硕士

博士

• 医学系研究科• 经济学研究科• 人文学研究科• 人文学研究科学宿舍。

校内餐厅供应多国美食大学校内拥有数量众多的餐厅和咖啡厅，提供各类美食，
以满足学生不同的口味及饮食习惯。

学术建议与咨询
专业教师、助教、研究助理和学生助理将帮助新生尽快适学和实验室亦有助于培养学生的批判性思维及动手能力和沟应大学的学习与生活。

通能力。

就业指导

日语教育
虽然G30课程采用的是全英文教学，我们同样提供从初级至高级的全阶段日语课程。

• 理学研究科 • 生命农学研究科• 医学研究科科

名古屋大学确保G30项目的学生能够在第一学年入住大就业指导办公室为留学生提供咨询与职业规划指导。学生
还可以参加实习项目、企业信息发布会、大学生供需见面会及
招聘会。

社会活动
招生
网上报名流程学生通过网上报名申请G30项目。我们根据第一轮的简历筛选和第二轮的视频面试评选出合格者。

在校期间，名古屋大学为学生、教职员以及社区提供面对
面的交流机会。

毕业生去向企业一览丰田自动织机株式会社、戴姆勒股份公司、出光(新加坡)、学费和奖学金同一标准学费，收费合理
名古屋大学对留学生和本土学生采用同一学费标准。

G30国际课程为优秀本科生提供奖学金
名古屋大学评选出一定数量的优秀学生，为其提供奖学

瑞穗金融集团、日本电气股份有限公司、软银
院校一览
牛津大学、麻省理工大学、伦敦帝国理工学院、苏黎世联邦
理工学院、芝加哥大学、宾夕法尼亚大学、杜克大学、加州大学
伯克利分校、密歇根大学、多伦多大学

金，用于支付学费及生活费。

http://admissions.g30.nagoya-u.ac.jp/en/

26

Nagoya University

培养全球未来领导型人才27

培养全球未来领导型人才

开设亚洲卫星校园

其他英文授课课程

-为亚洲国家跨国培养领导型人才的博士项目行动计划
教育发达科学研究科

法学研究科

医学研究科

生命农学研究科

国际开发研究科

环境学研究科国际开发与合作课程（硕士／博士课程）越南柬埔寨加深认识和了解后，学生将掌握在各种相关专业领域的工作技能。本课程在借鉴日
本发展经验的基础上，提供有别于西方传统开发理论的全新视角。

蒙古老挝

法政学比较法专业硕士（LL.M.）
与博士（LL.D.）
课程(综合法政专业)乌兹别克斯坦
菲律宾缅甸

此课程旨在帮助学生理解发展中国家的各类开发课题。在对发展中国家实情

＊当地卫星校园不开设此项目本课程在传统的法律、政治学课程基础上，还安排学生参加各种社会活动、学生培训以及企业实习。此外，学生还可充分利用国际栋举办的语言学习班以及一年一度的日本大学谈判比赛、学生主导的系列跨国研讨会（同伴支持计划）等活
动，丰富自己的校园生活。本课程在极大丰富教学内容的同时，还将创造更多跨国、跨文化教育与学习的机会。

通过法政国际教育支援研究中心（CALE）的法制建设支援方向的人才培养项
目，以及医学研究科的青年领导者项目（YLP）等，名古屋大学一直以来都在积极

青年领导者项目

为留学生提供奖学金。此项目旨在培养亚洲等国家的未来国家领导人才，创建各国地为亚洲各国培养人才。为数众多的名古屋大学毕业生成为活跃在本国政府等部门

领导人才之间的关系网络，促进包括日本在内的世界各国的友好关系，提高世界各的部局级官员或储备人才。

国的政策决策能力（本课程不进行统一招生）

这些毕业生当中，有的人虽然已经获得了硕士学位，然而面临亚洲各国存在柬埔寨卫星校园的课堂上的问题，仍然需要进一步提高决策能力，因此一部分人希望通过深造获得国外的博士学位，但由于工作原因，多数人无法再次赴海外留学。
为了满足上述需求，自2014 年起，名古屋大学运用在亚洲地区独有的成果和经验，面向各国政府官员，开设了不需要长期脱产也可以获得博士学位的“亚洲各名古屋大学
国际环境人才培养项目（硕士／博士课程）

园两地的学习，最终获得博士学位。学生主要是在亚洲各国的卫星校园内接受研
究及论文写作等指导，除通过 ICT 系统接受在日本的导师的远程指导之外, 还需要

前沿研究项目（硕士／博士课程）也能接受名古屋大学的高水准教育。
该项目已在柬埔寨、老挝、蒙古、缅甸、菲律宾、乌兹别克斯坦和越南 7个国亚洲卫星校园毕业生庆祝典礼

28

Nagoya University

别是亚洲与非洲地区）各类环境问题提出具体解决方案的未来环境方面的领袖。作为跨领域国际课程，NUGELP广泛覆盖土木工程、环境系统分析、交通规则、土前沿研究项目旨在培养具有超前专业知识、综合判断能力，并能在日本与外国之间规划部署土木工程领域可持续性共同发展的国际化土木工程师。此项目得到了日本政府奖学金项目的财政支持。

前往日本直接跟随导师进行短期的研究。这样的教学方式，让学生无需长期脱产菲律宾卫星校园入学仪式

名古屋大学国际环境人才培养项目(NUGELP)旨在培养能够针对世界各地（特地利用规划、建筑、经济和政策研究等多个研究领域。

国领导型人才培养项目”。
作为名古屋大学博士课程的在校生，该项目的学生将通过结合在日本和卫星校

名古屋大学青年领导者项目是为期一年的医疗行政专业硕士课程，由日本政府

其他国际课程（研究生课程）家中开展，由教育发达科学、法学、医学、生命农学、国家开发和环境学这 6 个研

课程

所属院系

究课科为该项目提供课程。

国际开发与合作课程

• 国际开发研究科

法政学比较专业硕士课程
法政学比较专业博士课程（综合法政专业）• 法学研究科青年领导者项目（YLP）• 医学研究科

名古屋大学国际环境人才培养项目（NUGELP）•环境学研究科 • 工学研究科

亚洲专业人才博士项目• 环境学研究科 •工学研究科

学位
硕士

博士

培养全球未来领导型人才29培养全球未来领导型人才

领先的博士课程教育项目-培养全球领导型人才的5年连贯制博士课程4

2
5

3

1
1 绿色自然科学综合教育及研究项目

2 跨国法律制度人才培养项目

4 6

3 亚洲新兴国家博士职业登龙门项目为了培养能够活跃在全球的领导型人才，文部省于2011年启动该项目并为入选院校提供支持。为了实现项目目标，我校汇集
国内外一流教师和学生，构建并开展世界品质的5年连贯制博士课程。

绿色自然科学综合教育及研究项目

4 宇宙前沿开发领导人才培养项目小组成员研究5 现实世界数据循环学领军人才培养项目

6 为实现"幸福亚洲"培养女性领导型人才项目

宇宙前沿开发领导人才培养项目
该项目的目标是培育能够整合具有广阔前景的先进技术与一批拥有不同兴趣、技能和专业知识的学生，为 ChubuSat

知识并善于在各行各业中应用该知识与技能的世界级领导型

产学研微型卫星项目开发适用仪器。学生们可以通过仪器开人才。此外，该项目还致力于打造新一代行业领导型人才关发的实战经验，锻炼自身解决问题的能力和项目管理的技能。

该项目旨在通过绿色自然科学的发展，为环境及能源相际经验”。通过这一横跨理学、工学和生物学的项目，学生们

系网，扩大空间技术和基础设施的利用率，改善人们的日常我校学生设计的项目之一 "ChubuSat-2" 已于 2016 年 2 月关问题寻找长效的解决方案。在提高论文和研究水平的同时，

在竞争中学习合作、进而提高各自的能力。该项目的毕业生将

生活。ChubuSat 仪器幵发课程是本项目的核心课程，汇集启动。

通过国际化的教育培养博士生具有“以广阔视角来看待挑战

作为领军人才为可持续社会的发展作出贡献。

现实世界数据循环学领军人才培养项目

的科研能力和社交技能”，以及“在世界上发挥积极作用的国

现实世界数据循环这一新的学术领域整合工学、信息科

过有效的数据循环、进而发掘积极的社会价值的产业界 ( 而

学、医学及经济学等多学科的数据采集、分析及应用过程。

非学术界 ) 领军人才。学生将学习到现实世界数据循环过程的法及比较政治学的联合研究，打造洞悉亚洲事务的国际化领

数据采集涉及从现实世界各种现象中得到数字化的观测数据，基本知识 , 全面认识各项技术中的数据循环过程，最终掌握导人才网络。

而数据分析则涉及使用信息科学中的方法评估此类数据。在创造新价值的技能。本课程还特别为学生提供研修实习的机

数据分析结束之后开展的数据应用，指的是运用数据分析的会，亦鼓励学生将所学的经验与知识汇总到博士学位论文中。

结果开发创新型产品与服务的过程。本课程旨在培育能够通

此外，本课程学生有机会获得资金援助。

跨国法律制度人才培养项目该项目将培养能组织国际化团队、为企业移植及制定法
律制度的领军型人才。移植的法律制度将成为诸多国家构架
社会体制的基础。该项目旨在通过国内外学生共同参与比较亚洲新兴国家博士职业登龙门项目
为实现"幸福亚洲"培养女性领导型人才项目日本经济复苏的关键在于以扩大全球巿场为着眼点，重用。这意味着需要有效整合作为生产基地的亚洲新兴国家的振制造业。在这一背景下，本课程旨在培养新一代领导者，生产能力和日本的技术专家与投资者的力量。本课程致力于本项目针对各方面尚处于发展阶段、具有多元文化的亚洲帮助他们与越南、柬埔寨和印度尼西亚等亚洲新兴国家开展

培养集各学院专业知识并融合艺术与科学素养为一体的综合亟待解决的诸如贫困、健 康、男女平等等问题，关注食物、本项目由国际开发研究科、教育发达科学研究科、生命合作，在制定和实施新增长战略中发挥积极作用。我们深信，型人才，从而加强日本与亚洲新兴国家之间的联系。

健康、环境、社会系统和教育，培养以实现 " 幸福亚洲 " 生

农学研究科、医学研究科 ( 含保健学科 ) 及农学国际教育支援活为目标、为世界作出贡献的女性领导型人才。

研究中心和男女共同参与中心等 6 个部门携手合作，共同推合作双方在构建双赢关系的同时，能够进一步发挥各自的作

幸福 (Well-being) 是指从国家整体、个人权利和自我实

30

Nagoya University

现各角度得到身体、精神、社会和经济状态的良好保障。

进。

培养全球未来领导型人才

31

国际支援

国际支援

名古屋大学亚洲共创教育研究机构 (ASSIA)

名古屋大学亚洲共创教育研究机构(ASSIA)

法政国际教育支援研究中心(CALE)

根本二郎教授在开幕式上致辞

为蒙古患有发育障碍的儿童提供支援的联合研究名古屋大学亚洲共创教育研究机构是一家于 2017 年 4农学国际教育研究中心(ICREA)

环境

月正式成立的新机构。2015 年，名古屋大学发布《名古屋大1. 无碳社会的实现与可持续发展（国际开发研究科，经济学

学松尾改革、自治和创新计划 2020》（NU MIRAI2020），

研究科，环境学研究科）

提出学校将努力实现的数项中期目标。这些颇具挑战的中期

2. 通过跨学科合作方式，加强亚洲粮食安全和社区建设（生目标的核心是将名古屋大学建设成为世界一流研究型大学。而

命农学研究科，环境学研究科，国际开发研究科）

实现这一目标的具体政策之一则是“建设持续整合人类知识的制度研究机构”。

3. 通过实地研究和理论分析，开展东盟法学研究（法学研究科，“整合人类知识”意味着充分发挥名古屋大学作为一所综国际开发研究科，环境学研究科）

合性研究型大学的优势，整合学校各类研究人员所拥有的专

4. 人工智能网络治理：主要从社会、伦理、经济及法律角度

业知识与技能。此前，名古屋大学已把在自然科学领域建立开展研究（法学研究科，信息学研究科，经济学研究科）

跨学科研究机构作为工作重点。然而，探寻诸多全球挑战的人才

解决方案也需要整合社会科学领域的专业知识与技能。为实

5. 提升发展中国家青年的技能与知识水平（国际开发研究科，

现这一目标，名古屋大学决定成立一所全新的社会科学研究

人文学研究科，教育发达科学研究科）

机构，即亚洲共创教育研究机构（ASSIA）。尽管日本国立大

6. 构建教学研究国际平台及开发亚洲地区教师培育计划（教学中社会科学领域的研究机构数量众多，但 ASSIA 的独特

育发达科学研究科）

之处在于其机构成员均为跨领域的科研人员。

“NU MIRAI 2020”的另一项方针政策是“培养积极学ASSIA 的组织架构如下。2017 年，ASSIA 与名古屋大习亚洲经验并挑战世界的人才”。亚洲共创教育研究机构以国

学社会科学方面的部门通力合作，正式成立横贯“环境”、“制际合作平台为发展基石，积极致力于人才培养，并鼓励创造度”及“人材”三个研究领域的如下 6 个课题组：性研究。而这一国际合作平台得益于名古屋大学每一名科研人员和每一个研究科一直以来的不懈努力。此外，ASSIA 通过展示跨学科研究成果，助力名古屋大学构建“亚洲主导大学”。

培养全球未来领导型人才

33

国际支援

法政国际教育支援研究中心 (CALE)

为蒙古患有发育障碍的儿童提供支援的联合研究

2
4

1
1
1 新建的亚洲法交流馆3
2.3 2017夏季研讨会

1 名古屋大学/蒙古国立师范大学儿童发展支援中心

4 柬埔寨日本法学教育研究中心设立10周年纪念针对蒙古儿童心理健康和发育开展了一系列的研究与支援活动。2016 年 9 月，两
大学联合成立的 NU/MNUE 儿童发展支持中心（以下简称“中心”）在蒙古国立师范的核心部门成立于 2002 年。该中心与亚洲多个国家深化合作关系，是日本大学

大学揭幕。该中心不仅在蒙古开展研究，为患有发育障碍的儿童提供支援，同时

中唯一专门进行有关法制建设支援研究和承担研究项目的机构。该中心在开展以2还将成为人才培养的基地，为该地区的发展作出应有的贡献。

亚洲各国为中心的法制建设支援事业，发布相关研究成果和亚洲各国的法制信息，
并为扩大该领域的人才网络方面发挥着重要作用。

该中心的心理咨询室4

我们已开始通过运用该中心的专用咨询室，为儿童发育和心理健康问题提供制转型的国家合作，促进该国实施改革，以建立具有健全的市场经济体系、人权系统的民主国家为目标。主要活动内容如下：指导。过去由来自名古屋大学的多位临床心理学家和一名儿童精神科医师直接会•

协助起草法令和整备司法制度

见儿童及其家庭。现在蒙古国立师范大学的专家在进行访谈的时候，通过 Skype•协助整备法令和判例信息及改善获取方法等法制基础的整备工作

与名古屋大学的工作人员协商会诊，以此提升其在临床护理方面的专业知识水平。

•

协助法曹（法律实务人员）人才的培养教育65该中心项目如下：

1. 就蒙古儿童面临的发育或心理问题进行会诊

该中心的法制建设支援活动包括与发展中国家及社会经济体制向市场经济体
32 中心开幕庆典从 2013 年开始，名古屋大学 (NU) 与蒙古国立师范大学 (MNUE) 进行合作，

法政国际教育支援研究中心 (CALE) 作为亚洲法研究中心和支援亚洲法制建设1

2

蒙古语版智力量表的测试现场通过这些活动，我们不断为当地社区作出贡献，并以此加强蒙古的专业人才培养。

2. 为评估蒙古的儿童发育水平创建新的测试工具成立法学教育研究中心
78

法学教育研究中心
1 乌兹别克斯坦塔什干法科大学（2005年9月成立）
2 蒙古国立大学法学部（2006年9月成立）
3 越南河内法科大学（2007年9月成立）
4 柬埔寨皇家法经大学（2008年9月成立）
5 越南胡志明市法科大学（2012年1月成立）
缅甸日本法律研究中心
6 缅甸仰光大学（2013年6月成立）
印度尼西亚日本法律研究中心
7 印度尼西亚加扎马达大学（2014年1月成立）
老挝日本法律研究中心
8 老挝国立大学（2014年2月成立）

我们的目标是将在日本广泛使用的智力测验《田中 - 比纳智力量表 V》，改编成

名古屋大学在日本政府实施的法制建设援助项目的支援下，与乌兹别克斯坦、

蒙古语版，以此来改善蒙古评估儿童认知能力的方法。

蒙古、越南、柬埔寨、緬甸、印度尼西亚和老挝这 7 个处于体制转换期国家的大2017-2018 年中，约有 1200 名生活在蒙古的儿童接受了蒙古语版的田中 -学合作，成立了 8 个教育研究中心。为了培养精通日本法和日语的当地法学专家，
一部分中心面向合作院校法学专业的学生提供用日语教授的日本法课程，通过借比纳量表测试。
蒙古语版智力量表的测试者培训鉴日本的经验和知识，培养学生们成为推动该国法律发展的储备人才。

我们计划于 2019 年完成该测试的标准化作业。

3. 蒙古儿童发育和心理治疗专家培训这些中心作为发布日本法制信息的核心基地，同时也肩负着收集和交流各国为了加强儿童发育支援专业知识的推广，我们将通过组织研讨会和出版专业

法制信息的重任，通过推动比较法研究和国家聚焦主题研究，协调两国学术机构书籍等活动来提高认知。

间的合作研究项目，从而促进亚洲各国之间在法律领域的相互理解，并提升亚洲

4. 传播研究成果

各国在法律与社会方面的专业发展。

我们将在国际会议上公开报告这些活动的研究成果，并将其发表在学术期刊上。
特殊教育所用的课本

34

Nagoya University

国际支援

35

农学国际教育研究中心 (ICREA)

名古屋大学毕业典礼及颁发学位证书

全球关系网络

海外机构─海外事务所及教育研究基地

日英联合搭建先导型知识经济研究教育平台 (RENKEI)

AC21 学术联盟

男女共同参与：从名古屋走向世界

MIRAI- 通过研究、教育和创新促进瑞典、
日本两国大学之间的合作

合作机构农学国际教育支援研究中心 (ICREA) 的目标是，通过加强基础研究及海外实地调查的开展，为解决目前面临的农业问题寻找对策。近年来，伴随着以发展中
国家为主的全球粮食需求的多样化，在加强粮食安全保障、营养改善、以及环保
型的可持续性农业生产方面，为了将发达国家所积累的基础认知转化为技术应用到实际中，实地调查科学将会发挥愈来愈重要的作用。
因此，我们调整 1999 年成立初期的目标，于 2018 年 4 月中心将“农学国际
在印度尼西亚西谷椰子实验农场进行生长情况调研

教育支援研究中心”更名为“农学国际教育中心”，以期加强国际农业发展方面的国
际研究合作、农学的国际教育功能，并通过与校内相关部门、以及国内外核心研
究中心的深入合作，为全球农业科学发展作出贡献。

■研究活动● 增加亚非不良环境地区的稻米产量1) 改善稻米基因以保证稳定的产量2) 研发提高产量的种植技术3) 研发耐涝的稻米种植技术
了解米酒产品● 加强粮食安全的国际西谷椰子计划● 改善柬埔寨当地农业大学的教育和研究环境● 为保护尼泊尔林业环境，引进畜禽粪便沼气的生产■发表刊物农学国际教育研究中心出版同行评议的国际期刊－－《农学国际合作》，为上
述的研究成果发表提供信息平台。

■开放论坛和研讨会农学国际教育研究中心每年组织开放论坛，讨论当今农学国际研究教育领域
在肯尼亚进行稻米种植研究的重要课题。中心还通过邀请国内外的农学研究者和专家，定期组织开放研讨会。

■日本农学学术支援网络(JISNAS)
农学国际教育研究中心在日本农学学术支援网络中承担秘书处工作，旨在推动大学之间、以及大学与国际农业研究机构等的相互合作。

36

Nagoya University

环太平洋大学联盟 (APRU)：
连接环太平洋地区有影响力的研究型大学

全球关系网络

海外机构─海外事务所及教育研究基地● 名古屋大学／蒙古国立师范大学
儿童发展支援中心（请参照: P35）

为提高在海外的知名度和创造卓越的研究成果，名古屋大学在世界多地成立了海外事务所、教蒙古乌兰巴托
2016年9月成立

育研究基地和技术转移事务所等。
这些基地的建立对接收世界一流水平的学生和教师、组织学术交流活动、举办研讨会、加强与● 蒙古国立大学与名古屋大学

世界一流研究人员的互动、了解各国的教育体制、提高名古屋大学的国际地位等方面具有战略意义。

灾后心理修复研究合作中心

蒙古乌兰巴托
2016年2月成立

德国弗莱堡乌兹别克斯坦

蒙古

塔什干

乌兰巴托

中国

越南

● 海外事务所

老挝

美国
1

2

3

万象

北卡罗莱纳州

4

缅甸

欧洲中心

中国交流中心（中国上海）：2005年11月成立- ❶（德国弗莱堡）：2010年4月成立- ❸乌兹别克斯坦事务所

曼谷事务所

（乌兹别克斯坦塔什干）：2009年11月成立- ❷（泰国曼谷）：2014年4月成立- ❹

上海

河内

菲律宾

仰光

洛斯巴诺斯

泰国
曼谷

柬埔寨
金边

● 研究中心● 名古屋大学技术合作公司

越南
胡志明

美国北卡罗莱纳州

蒙古乌兰巴托

2008年1月成立

2009年9月成立

印度尼西亚
日惹

●亚洲卫星校园（请参照 : P30）

1

柬埔寨金边

2014年8月成立- ❶蒙古乌兰巴托
2014年8月成立

越南河内

2014年8月成立- ❷38

Nagoya University

2● 法政国际教育支援研究中心

3（请参照: P34）
乌兹别克斯坦塔什干
2015年4月成立

老挝万象

http://cjl.law.nagoya-u.ac.jp/content/en/

2015年10月成立

菲律宾洛斯巴诺斯
2015年11月成立- ❸

1

2

3

乌兹别克斯坦塔什干

越南胡志明

2005年9月成立- ❶2012年1月成立

蒙古乌兰巴托

缅甸仰光

2006年9月成立- ❷2013年6月成立

越南河内

印度尼西亚日惹

2007年9月成立

2014年1月成立

柬埔寨金边

老挝万象

2008年9月成立- ❸2014年2月成立

全球关系网络

39

全球关系网络

AC21 学术联盟1
1 松尾总长在2018年第九届AC21国际论坛上22 渡边理事在2018年第九届AC21国际论坛上AC 21 活动AC21 是一个充满活力的组织，通过下述计划和活动促进成员之间的协作。

33 2018年第九届AC21国际论坛闭幕式

面向学生的活动— 世界学生论坛（SWF）
世界学生论坛是邀请成员机构的学生就相关的全球性问题交换意见的大型会议。世界学生论坛旨在深化国际友谊，塑造学生国际化思维并加强 AC21 的影响。

研究与教育领域协作— 国际论坛（IF）

AC21联盟成员国际论坛每两年举办一届，通过邀请知名公众人物做主旨

借助其广泛的国际影响力，AC21致力于推动高校、企业和政府— 专项基金（SPF）

AC21 历经十七年的稳步发展，目前拥有遍及五大洲 11 个国家的 18 所成员大学。该联盟始的研究与教育交流。

展的同时，稳步推进 21 世纪全球性问题的解决。
AC 2 1 联盟成员

40

Nagoya University

截至2019年4月

法国• 斯特拉斯堡大学德国• 弗莱堡大学
印度尼西亚• 加札马达大学

日本• 名古屋大学老挝• 老挝国立大学
新西兰• 坎特伯雷大学之间的国际性合作。

AC21 专项基金成立于 2009 年，致力于促进成员机构间终秉持“全球化大学—新世纪缔造者”的宏远愿景，开展了一系列活动与项目，成员大学在实现发

• 吉林大学• 南京大学• 东北大学• 上海交通大学• 同济大学国际研究生项目的讲座均邀请各领域的杰出学者担任讲师。

产学研合作

的高等教育全球伙伴关系。

中国研究生的参与，国际研究生项目（IGS）于 2013 年全面启动。

在社会中的作用提供机会。

在名古屋大学的倡导下，21 世纪学术联盟（AC21）于 2002 年成立，宗旨是建立全新且活跃澳大利亚

由于世界学生论坛主要面向本科学生，为了激励成员机构

讲话、演讲及和小组讨论，为与会成员重新评估高等教育

向“全球化大学—新世纪的缔造者”迈进• 阿德莱德大学

— 国际研究生项目（IGS）

南非• 斯坦陵布什大学泰国• 朱拉隆功大学• 农业大学美国• 北卡罗莱纳州立大学• 明尼苏达大学

2018年第九届AC21国际论坛在吉林大学举办
7月4日至 7日，以“大学创新与社会发展”为主题的第 9
届 AC21国际论坛在吉林大学举办。
此次国际论坛共分为三个议题，分别为“跨学科研究和国
际合作”、“高等教育改革与慕课”及“创新创业精神”。

度 AC21的活 动内容，商讨了2019 年的活 动规 划，并根 据
2017年的财政报告以及 2018 年的工作计划，重新讨论了今后的政策和战略方向。
在闭幕式上，泰国农业大学当选下届轮值主席，并由其承来自10 个国家 30 所高校及教育机构的百余位代表参加

办 2020 年度的 AC21国际论坛。名古屋大学松尾清一总长致该论 坛。第16 届 AC21指导 委 员会 (STC) 会 议 和 下半 年度

闭幕辞时指出，在数字革命时代，多元性与包容性才是推动

的全体成员会议(GA) 亦在此期间召开。成员高校回顾了上年

全人类幸福与可持续发展的关键。

全球关系网络

41

环太平洋大学联盟 (APRU)：

日本两国大学之间的合作连接环太平洋地区有影响力的研究型大学

全球关系网络MIRAI — 通过研究、教育和创新促进瑞典、

在东京举办的2018MIRAI学术会议合影

截至2018年12月

MIRAI成员高校MIRAI作为日本——瑞典大学校长峰会的成果之一，成立于2015年10月，是由
7所瑞典高校和8所日本高校联合组成的学术团体。MIRAI通过举办年度学术会议，
为成员高校的研究者及学生提供交流平台，创造更多合作机会，从而促进两国学术日本• 广岛大学• 上智大学

交流及研究合作。MIRAI的活动包括学术会议，研讨会，为博士生提供的短期课程，• 北海道大学• 东京工业大学

并提供内容为可持续发展，老龄化，材料科学，以及创新的短期交换项目。

• 九州大学• 东京大学• 名古屋大学• 早稻田大学瑞典• 查尔姆斯理工大学• 林雪平大学• 隆德大学• 斯德歌尔摩大学• 于默奥大学• 哥本哈根大学• 乌普萨拉大学

APRU 2018年度主席会议©APRU国际秘书处APRU成立于1997年，是唯一一个汇集美洲、亚洲和大洋洲地区顶尖大学的平2018年MIRAI学术会议在东京举行台。作为亚太地区先端知识与创新的杰出代表，其目标旨在汇聚思想家、科研人员和继2017年在隆德大学举办的首届MIRAI学术会议之后，第二届MIRAI学术会决策者，在交换意见的基础上，合力探寻应对21世纪挑战的有效解决方案。该联盟

议作为日本与瑞典两国建交150周年的纪念活动之一，在主办方名古屋大学及其他日成员包括代表亚太地区的50多所大学。2017年名古屋大学加入该联盟后，将通过加

本成员院校的共同努力下，于2018年10月9日至12日在东京成功举办。

强与多所大学的跨领域合作，从而有效应对把我校建设成为世界顶级研究型大学这

两国政府及相关机构代表出席了在东京大学安田讲堂举行的全体成员会议，一挑战。

我校诺贝尔奖得主天野浩教授登台作主题演讲。松尾清一总长与其他成员校的参会
者，共同探讨了MIRAI框架下的教育与科研支援活动的前景。
在上智大学、东京大学以及早稻田大学联合举办的科研类小组讨论上，与会者

日英联合搭建先导型知识经济研究教育平台 (RENKEI)们积极发言，反响热烈。2018年MIRAI学术会议共有来自包括非成员机构的300多位与会者参加，会议胜利闭幕。2019年MIRAI学术会议将在瑞典斯德歌尔摩大学以及乌普萨拉大学举办，在历时两年的一期项目告一段落的同时，也将进一步讨论二

2012年3月，日本和英国的六所大学联合成立了RENKEI联盟，旨在通过教育及期项目的发展计划。

研究推动产学研领域合作。2018年4月，伴随着“气候变化”及“健康”这两个主题，第二个五年计划（2018-2022）拉开序幕。将来，会有一个全新平台以促使研究者与企业、政府及股东之间进行合作。2018年11月，年度指导委员会会议、论坛及研究人士
研讨会分别在九州及东京召开。
1

MIRAI学术会议分组讨论的情景

42

Nagoya University

1 林雪平大学Anders Ynnerman教授在 MIRAI学术会议上讲话
2 名古屋大学天野浩教授在 MIRAI学术会议上讲话2
2018年研究人员研讨会（图片版权归英国文化教育协会所有）全球关系网络

43

合作机构
学术交流协议

全球关系网络

男女共同参与：从名古屋走向世界

截止2018年12月1日

加州大学洛杉矶分校加利福尼亚纳米系统研究所
西北大学材料研究所
加州大学伯克利分校全球大都市区研究中心
密西根州立大学物理天文学部
绿山学院
加州大学圣塔芭芭拉分校环境科学与管理学院
密西根大学文理学院、化学系
密西根大学工学部高分子科学工学研究中心
匹兹堡大学教育学部
美国俄亥俄州立大学宇宙学与天体粒子
物理学中心、艺术与科学学院物理系、天文学系科罗拉多博尔多大学大气与宇宙空间物理学实验室弗吉尼亚理工大学宇宙空间科学与工学研究中心
华盛顿大学工学院
阿克伦大学法学院
俄亥俄州立大学教育和人类生态学学院

校际交流协议
部门间交流协议

北美洲
加拿大
多伦多大学
约克大学
● 蒙特利尔大学● 阿尔伯塔大学● 卡尔加里大学● 渥太华大学
卡尔顿大学理学部
多伦多大学安大略教育研究所
维多利亚大学亚洲太平洋研究中心
●
●

美国
欧柏林大学
● 北卡罗莱纳州立大学● 哈佛燕京学社● 辛辛那提大学● 圣奥拉夫学院● 南伊利诺大学卡本尔代校● 伊利诺大学香槟分校● 纽约大学● 肯塔基大学● 明尼苏达大学
● 加州大学洛杉机分校● 北卡罗莱纳大学教堂山分校● 加州大学戴维斯分校● 加州大学伯克利分校● 佛罗里达大学
● 爱荷华州立大学● 俄勒冈大学
密西根大学工学部
加州大学洛杉矶分校教育学部
休斯敦大学工学部
加州大学伯克利分校物理学部
北卡罗莱纳大学教堂山分校医学部
加州大学伯克利分校自然资源学部
阿拉斯加大学费尔班克斯分校地球物理研究所
美国海洋大气局宇宙空间环境研究所
美国海洋大气局地球物理数据中心
麻省理工学院哈佛斯塔克研究所
哈佛医学院
杜兰大学医学部
宾西法尼亚大学医学部
加州大学圣地亚哥分校天体物理及宇宙科学研究中心
科罗拉多矿业大学
阿拉斯加大学地球物理研究所
杜克大学医学部
约翰·霍浦金斯大学医学部
威斯康星大学法学院
威斯康星大学东亚法律研究中心
马里兰大学工学部机械工学科
华盛顿大学遗传基因工学材料科学与工学中心

俄亥俄州立大学转化数据分析研究所
阿克伦大学法学院●

普姆齐莱·姆兰博-恩格库卡，联合国妇女署执行主任和联合国HeForShe影响力行动获奖人合影名古屋大学因培养出多位诺贝尔奖获得者而闻名于世的同时，还在促进男女共同参与方面享有盛誉。为响应1999 年日

是全球性的旨在促进男女共同参与的活动，动员男性投身男女共同参与是其主要目标。

本政府颁布实施的《男女共同参与社会基本法》，2002 年，名作为 He For She 全球行动大学影响力的积极推动校之古屋大学在日本高校中率先成立了校级的促进男女共同参与

一，名古屋大学作出了三项承诺。一：设立男女共同参与行动专门委员会，并与2003 年成立了促进男女共同参与办公室。

之家，以便更好地服务男女共同参与。二、自上而下地推动男从此，促进男女共同参与成为了名古屋大学的重要工作之一。

女共同参与，至 2020 年将女教师和女性担任领导职务的比例2017年 7月，原有的促进男女共同参与办公室升级为男女共增加至 20%。三、与政府和企业通力合作，支持在日本各地

同参与中心，进一步加强校内对于性别平等的意识。

开展男女共同参与。

作为促进男女共同参与的首项举措，名古屋大学在校内设立了两所幼儿园和一所晚托中心，这也成为了展现名古屋大学实现男女共同参与坚定决心的标志。此后，名古屋大学又男女共同参与不仅有利于女性，亦广泛惠及男性，所以，

相继推出了诸多创新举措，以期促进男女共同参与、增强妇

男性的承诺同样重要。作为促进男女共同参与的世界领先大学女权能。这些措施包括设置自然科学领域中面向女性的职位、之一，名古屋大学将继续努力，成为日本乃至全球的男女共同开设面向教职员工与研究生的妇女领导力课程以及开展企业-

参与行动先驱。

高等院校 - 政府男女共同参与合作项目等。名古屋大学为促进

名古屋大学性别研究图书馆（GRL）于2017年11月1日正

男女共同参与付出了诸多努力，并通过广布亚洲的办事处与合式开放，其目标旨在促进性别研究的综合发展。作为服务于

作伙伴平台，为日本及众多亚洲高等学府提供了积极的范例。

研究人员、学生和公众的研究中心，GRL 藏书量达 4万册。

今天的名古屋大学仍在全球范围内致力于促进男女共同我们的主要藏品是由东海地区性别研究基金会（TFGS），

参与。作为联合国妇女署选定的世界十所大学之一，名古屋大

以及该基金会顾问、名古屋经济大学水田珠枝教授捐赠。由学与以下九所大学一同积极推动 He For She 行动。
（牛津大于性别研究是跨学科综合领域，性别研究图书馆收集并保存

学、英国莱斯特大学、香港大学、法国巴黎政治学院、美国

了大量书籍和资料。该图书馆面向所有对女性平等和性别问乔治城大学、美国石溪大学、加拿大滑铁卢大学、巴西圣保罗大学以及南非威特沃特斯兰德大学）He For She 全球行动44

名古屋大学性别研究图书馆

Nagoya University

题感兴趣的人士开放。

大洋洲
澳大利亚
悉尼大学
● 莫那什大学● 弗林德斯大学● 南澳大利亚大学● 阿德莱德大学
● 澳大利亚国立大学● 西澳大学● 新南威尔士大学
墨尔本大学亚洲法中心澳大利亚联邦科学与产业研究机构生态系统科学部门
阿德莱德大学健康科学学院（联合培养项目）●

新西兰
新西兰国立水层大气层研究所
奥克兰大学地球物理研究中心
坎特伯雷大学理学部

拉丁美洲及加勒比地区
阿根廷
国立罗萨利奥大学生物化学与药学部路易斯·路劳·卡母扑马财团生化学研究所

巴西
●
●

玻利維 亚
拉巴斯·圣安德烈斯大学理学部附属恰卡塔亚宇宙线研究所

墨西哥●

危地马拉山谷大学工学部

洪都拉 斯
洪都拉斯洪都拉斯人类学与历史研究所

欧洲
奥地利
●

加纳
加纳大学社会科学学院

肯尼亚●

斯坦陵布什大学
南非天文台
人类科学研究委员会

鲁汶大学

保加利 亚
索非亚大学天文学部
保加利亚科学院电子工学研究所、
宇宙科学研究所
保加利亚科学院数学研究所

捷克●

布拉格捷克理工大学

波兰
●
●

华沙大学
高压物理研究所（UNIPRESS)，波兰科学院
格但斯克医科大学华沙工业大学
波兰科学院地质学研究院克拉科夫研究所

内罗毕大学
非洲人才培养基地研究所

南非●因斯布鲁克大学约翰开普乐林茨大学法学部
维也纳医科大学
约阿内高等专业学院格拉茨应用科技大学
克拉根福大学社会生态学研究所学际研究学院

比利时
●

埃及
开罗大学
坦塔大学工学部
艾斯尤特大学理学院

墨西哥国立自治大学
索诺拉大学
列昂大学

危地马 拉

非洲

●

巴西利亚联邦大学
圣保罗大学
巴西科技部国家太空研究院
若阿金·纳布科基金

丹麦●●

哥本哈根大学奥尔胡斯大学全球关系网络

45

中国科学院高能物理研究所
北京第二外国语学院
南京航空航天大学
江苏省社会科学院
中国科学院过程工程研究所
中国极地研究所
西南交通大学经济管理学院
北京理工大学管理经济学院
中国科学院生态环境研究中心
天津大学管理学院
中国社会科学院人口与劳动经济研究所对外经济贸易大学国际经济贸易学院
中国科学院新疆生态地理研究所
中国科学院上海硅酸盐研究所
中国气象局沙漠气象研究所
海南大学法学院
香港科技大学工学院
中国人民大学法学院
中国人民大学外国语学院沈阳工业大学中山大学岭南(大学)学院
中国卫生部中日友好医院
北京师范大学减灾与应急管理研究院/
地表过程与资源生态国家重点研究室
厦门大学法学院
中国科学院理论物理研究所
中国科学院地理科学与资源研究所
南京师范大学能源与机械工程学院
东华大学外语学院
上海外国语大学日本文化经济学院、国际文化交流学院
北京师范大学教育学部
山东省科技发展战略研究所
山东科学技术发展研究所
西安外国语大学日本文化经济学院
天津大学建筑学院
中国地震局地质研究所

中东

多边合作
朱拉隆功大学（泰国）、河内科技大学（越南）和老挝国立大学（老挝）● 塔什干工科大学（乌兹别克斯坦）、
筑波大学（日本）
阿德莱德大学健康科学系（澳大利亚）
与弗莱堡大学医学部（德国）学术交流共有三边协议（亚洲校园及合作的支援核心的成立）

产学合作协议
北美洲
美国●

北卡罗莱纳州立大学

欧洲
英国
●

华威大学
布里斯托尔大学国家复合材料中心企业法人
NCC Operations Ltd

多边合作
Pôle EMC2（法国）、IRT Jules Verne（法国）、岐阜大学复合材料中心（日本）、
金泽工业大学创新型复合材料研发中心（日本）国际合作研究协议亚洲韩国●成均馆大学先进等离子表面技术中心

土耳其●比尔肯特大学伊斯坦布尔科技大学

国际组织机构

伊朗
库尔德斯坦大学工学院
库尔德斯坦大学可持续材料与系统研究所

以色列联合国粮食和农业组织（FAO）
联合国教科文组织亚洲及太平洋地区教育办事处（教科文组织曼谷办事处）国际移民组织（IOM）●

特拉维夫大学雷蒙德和贝弗利赛克勒
物理和天文学院

国际机关东南亚地区农业教育研究中心
欧洲原子核研究机构● 联合国区域发展中心（UNCRD）
国际统一私法协会●●48

Nagoya University

国际组织

●

亚洲事务所成立合作意向书亚洲泰国
泰国朱拉隆功大学石油与石油化工研究所• AC21学术联盟• 环太平洋大学联盟
（APRU）• 欧洲地区日本学术联络网• 日加学术联盟
（JACAC）• 日瑞学术联盟
（MIRAI）• 日英学术联盟
（ RENKEI ）• 旧金山海湾地区日本大学联络网
• 国际开放课程联盟• 高校主导高等研究院• 亚洲太平洋大学交流机构
（ UMAP ）海外教育研究基地•中国交流中心（中国上海）•乌兹别克斯坦事务所（乌兹别克斯坦塔什干）•欧洲中心（德国弗莱堡）•曼谷事务所（泰国曼谷）•技术合作公司（美国北卡罗莱纳州）• 法学教育研究中心（乌兹别克斯坦塔什干·蒙古乌兰巴托·
越南河内／胡志明·柬埔寨金边·缅甸仰光·印尼日惹·老挝万象）•研究中心（蒙古乌兰巴托）•名古屋大学内镜培训中心（越南顺化／河内·缅甸仰光）•亚洲卫星校园（柬埔寨金边·蒙古乌兰巴托·越南河内·
乌兹别克斯坦塔什干·老挝万象·菲律宾洛斯巴诺斯）

名古屋大学概要

本部

行政部门运营支援组织

监查室

大学院（研究生院）

人文学部
教育学部
法学部
经济学部
信息学部
理学部
医学部
工学部
农学部
人文学研究科教育发达科学研究科
法学研究科
经济学研究科
信息学研究科

理学研究科

附属医院

教职员
（专职）

医学

讲师

161

(110)

工学

(351)

农学

助手

3

研究员

0

(188)

35

医学研究科

附属医学教育研究支援中心eering
附属神经疾患·肿瘤分子医学研究中心

行政人员／技术人员*2

2,190

(150)

工学研究科

附属材料回溯技术研究中心
附属计算科学合作教育研究中心
附属航空综合工学教育研究中心

合计

3,957

(992)

同位素综合研究中心
遗传基因实验设施
物质科学国际研究中心
高等教育研究中心农学国际教育研究中心
名古屋大学博物馆
发展心理支援研究中心
法政国际教育支援研究中心
生物机能开发利用研究中心
同步辐射研究中心
基础理论研究中心现象解析研究中心
减灾合作研究中心
细胞生理学研究中心
大脑与心智研究中心
国家复合材料中心
预防医学工程创新研究中心
男女共同参与中心
低温等离子研究中心
信息基盘中心可持续发展材料与系统研究所
宇宙地球环境研究所

137

理学

190
540
163

218
14

国际开发
多元数理科学76

国际言语文化

214

环境学

44
4
2

信息科学
创药科学
可持续发展材料与系统研究所

53

宇宙地球环境研究所
环境医学研究所1

综合保健体育科学中心*1 括号内数字为有任期人员
*2 数据包括大学附属医院医务人员

95

国际教育交流中心
其他

67
6

合计

2,888

国际语言中心附属地震火山研究中心
附属可持续共同发展教育研究中心

在校学生数
学部名／大学院名

研究开发室

8

信息文化学

(95)

附属学校教师

环境医学研究所
可持续发展材料与系统研究所

信息学

518

(34)

教养教育推进室

经济学

副教授

393

356
201
102

法学

(62)*1

助教

359
83

教育学

652

1

附属实地实习教育研究中心
附属鸟类生命科学研究中心

2017年度

人文学教授

大学科研行政人员

校内共同教育研究设施

附属近未来环境模拟试验中心
附属先进测量技术实践中心
附属未来电子产品集成研究中心
附属国际合作研究中心
附属整合数据科学中心
附属人造天体观测推进中心

学部
（本科）
学部生
非学历生

403

教育学

318

77

法学

678

30
28

217

经济学

948

21

281

25

1,222

31

工学

3,186

农学

758

49

信息学
理学

208
1,537

360

12

1,156

554

7

1,814
2,601

21

4,977

173

56

10
10

多元数理科学1538

国际言语文化

59

环境学
信息科学

432
61

创药科学

92

233

33
2

国际语言中心环境医学研究所
可持续发展材料与系统研究所

9,724

208

1,208
243
161
59

465
61

94
1

54
3

1

1
1
1

1

综合保健体育科学中心

678

54
3
1

宇宙地球环境研究所

981

5

5

国际教育交流中心

合计

1,721

1

人类信息学

基础理论研究中心现象解析研究中心

7

221

430

10

国际开发

合计

1,092
575

25

61

2018 年5月1日现在

24
15

978

医学

绿色交通研究所
纳米生命系统研究所
材料创新研究所
社会创新设计学中心

大学院
（研究生）
大学院生
非学历生

588

人文学

信息文化学

亚洲共创教育研究机构

全校技术中心

10

(2)

附属图书馆

校内机构

合计

4

宇宙地球环境研究所

基本粒子宇宙起源研究机构

2

专门职员

生命转化分子研究所

未来社会创新研究所

监事

附属国际经济政策研究中心
附属计算机嵌入式系统研究中心
附属国际媒体研究中心
附属未来价值创造研究中心

高等研究院

综合保健体育科学中心

7

附属跨地域文化与社会研究中心
附属文化遗产文本研究中心

亚洲卫星校园学院

全国共同利用设施理事

教师

领导型研究生院推进机构

附属研究所

1

总长
附属初中
附属高中

各院系留学生分布
学部/大学院

附属临海实验所
附属南半球宇宙观测研究中心
附属构造生物学研究中心
附属τ子物理研究中心
附属神经科学研究中心

生命农学研究科
国际开发研究科
多元数理科学研究科
环境学研究科
创药科学研究科
教养教育院

截止2018年5月1日

领导成员运营支援组织
学部（本科）

教职员数

名古屋大学概要

组织结构

名古屋大学

397

6,088

230

16,439以上为暂译名50

名古屋大学概要

51

亚洲

大洋洲

欧洲

阿塞拜疆
孟加拉
不丹
柬埔寨
中国
东帝汶
中国香港
印度
印度尼西亚
哈萨克斯坦
韩国
吉尔吉斯
老挝
马来西亚
蒙古
缅甸
尼泊尔
巴基斯坦
菲律宾
新加坡
斯里兰卡
台湾
泰国
乌兹别克斯坦
越南
小计
澳大利亚
斐济
马绍尔群岛
新西兰
帕劳
巴布亚新几内亚
萨摩亚
所罗门群岛
汤加
小计
亚美尼亚
奥地利
保加利亚
比利时
塞浦路斯
克罗地亚

1
26
4
77
1,162
2
22
37
106
5
254
1
24
55
61
31
7
5
36
20
17
90
119
38
142
2,342
26
1
1
1
1
3
2
1
2
38
1
2
3
1
1
1

欧洲

北美洲

拉丁美洲
及加勒比地区

捷克
丹麦
爱沙尼亚
芬兰
法国
德国
希腊
匈牙利
冰岛
意大利
拉脱维亚
立陶宛
黑山
荷兰
挪威
波兰
罗马尼亚
俄罗斯
塞尔维亚
斯洛伐克
西班牙
瑞典
瑞士
英国
乌克兰
小计
加拿大
美国
小计
阿根廷
巴西
智利
哥伦比亚
哥斯达黎加
厄瓜多尔
萨尔瓦多
洪都拉斯
牙买加
墨西哥
秘鲁
乌拉圭
委内瑞拉
小计

1
4
2
4
28
45
3
3
4
13
1
1
1
1
5
10
4
9
1
2
5
10
3
30
5
204
15
91
106
3
17
1
3
1
3
1
1
2
10
10
2
2
56

2017年度

中东

非洲

阿富汗
巴林
伊朗
以色列
黎巴嫩
阿曼
沙特阿拉伯
叙利亚
土耳其
也门
小计
阿尔及利亚
贝宁
喀麦隆
刚果
埃及
厄立特里亚
埃塞俄比亚
冈比亚
加纳
几内亚
科特迪瓦
肯尼亚
马达加斯加
马拉维
马里
摩洛哥
莫桑比克
尼日利亚
塞内加尔
塞舌尔群岛
坦桑尼亚
突尼斯
乌干达
津巴布韦
赞比亚
小计

合计 (115国家 / 地区)

52

Nagoya University

柬埔寨
中国
中国香港
印度
印度尼西亚
吉尔吉斯斯坦
韩国
老挝
马来西亚
蒙古
缅甸
尼泊尔
菲律宾
新加坡
斯里兰卡
台湾
泰国
乌兹别克斯坦
越南
小计

57
53
5
8
39
6

52
24
18
30
10
9
26
13
1
13
104
18
9
495

大洋洲

欧洲

学部（本科）
学部学科／ 专业名

课程／ 科目

人文学部

人文学科• 言语文化学• 文学艺术言语学• 哲学伦理学• 历史文化学• 历史学・人类学• 环境行为学

• 环境行为学

教育学部

人类发达科学科• 生涯教育开发课程 • 学校教育信息课程 • 国际社会文化课程• 心理社会行动课程 • 发达教育临床课程法学部

法律·政治学科• 基础实在法 • 基础政治学 • 现代基础法学 • 纷争处理法制• 企業经济法制 • 公共政策 • 国际关系 • 法政信息

经济学部

经济学科

• 理论经济 • 应用经济

经营学科

• 企业经营 • 信息会计

信息学部

理学部

医学部

自然信息学

• 数理信息课程 • 复杂系统科学课程人类社会信息学• 社会信息学课程 • 心理认知科学课程计算机科学• 计算机与软件系统课程 • 智能系统课程

数理学科

• 数学

物理学科

• 物理

化学科

• 化学

生命理学科

• 生物科学

地球行星科学科• 地球行星科学

医学科• 解剖学 • 生理学 • 生物化学 • 病理学 • 微生物学 • 医动物学• 免疫学 • 法医学 • 卫生学 • 公众卫生学 • 予防医学
• 内科学·神経内科学 • 外科学·胸部外科学 • 整形外科学

2,888• 妇产科学 • 眼科学 • 精神医学 • 小儿科学 • 皮肤科学• 泌尿器科学 • 耳鼻咽喉科学 • 放射线医学 • 麻醉学• 口腔外科学 • 脑神経外科学 • 老年科学 • 急救医学• 临床检查医学
保健学科

在校生赴海外留学国家 / 地区
亚洲

22
1
7
2
2
1
3
2
14
3
57
2
2
2
3
22
1
5
1
4
1
4
4
1
1
1
5
7
8
2
1
2
2
2
1
1
85

澳大利亚
汤加
新西兰
巴布亚新几内亚
小计
奥地利
比利时
丹麦
法国
德国
希腊
冰岛
意大利
荷兰
挪威
波兰
葡萄牙
俄罗斯
西班牙
瑞典
瑞士
英国
小计

63
1
3
1
68
10
1
6
49
61
3
2
7
2
6
5
1
4
3

8
13
42
223

名古屋大学概要

来自各国和地区的留学生

2017年度

北美洲

拉丁美洲及
加勒比地区

中东
非洲

加拿大
美国
小计
智利
哥伦比亚
墨西哥
尼加拉瓜
小计
伊朗
小计
喀麦隆
埃及
加纳
肯尼亚
莫桑比克
尼日利亚
南非
刚果
乌干达
小计

合计 (56国家 / 地区)

34
159
193
2
3
2
1
8
1
1
2
2
2
7
1
3
2
1
2
21

工学部

看护学专业

• 看护学

放射线技术科学专业• 放射线技术检查技术科学专业• 检查技术

理学疗法学专业

• 理学疗法学

作业疗法学专业

• 作业疗法学

化学生命工程专业

机械与航空航天工程专业

物理工程专业

能源理工程专业

材料工程专业

土木环境与建筑专业电器电子与信息工程专业农学部生物环境科学科• 生物环境科学

资源生物科学科• 资源生物科学

应用生命科学科• 应用生命科学*上述学科专业及课程的中文名称为暂译名

1,010

名古屋大学概要

53

课程

院系

汽车工学课程

• 工学部

物理课程

• 理学部

化学课程

• 理学部

•工学部

生物课程

• 理学部

•农学部

社会科学课程

• 法学部

•经济学部

亚洲日本文化课程• 人文学部

研究科

学科／ 专业名

医学研究科

医学博士課程名古屋大学概要

G30 国际课程（本科课程）课 程 ／领域
综合医学专业

基础医学领域• 生物化学 • 微生物·免疫学 • 先端应用医学 • 实验动物科学• 老化基础科学 • 免疫不全统御学 • 细胞科学 • 神经科学 • 肿瘤病态学• 高次神经统御学 • 器官系统机能调节学 • 分子·细胞适应学• 神经生化学 • 机能形态学 • 病理病态学 • 发生·再生医学• 细胞工学 • 社会生命科学 • 健康增进医学 • 流行病学

临床医学领域• 病态内科学 • 高次医用科学 • 脑神经病态制御学• 头颈部·感觉器官外科学 • 病态外科学 • 运动·形态外科学• 生体管理医学 • 病态医疗学 • 发育·加龄医学 • 围产期母子医学• 亲子精神医学 • 综合管理医学统合医药学领域 • 分子医药学 • 临床医药学 • 医药品开发学 • 医药品管理学
名古屋大学与阿德莱德大学综合医学国际合作项目
名古屋大学与隆德大学综合医学国际合作项目
名古屋大学与弗莱堡大学综合医学国际合作项目

大学院（研究生院）

硕士课程医科学专业医疗行政课程研究科

学 科 ／专 业 名

课 程 ／领 域

人文学研究科人文学专业

• 言语文化学• 文学艺术言语学• 哲学伦理学• 历史文化学• 历史学・人类学• 综合文化学• 英语专业人才培养• 英语专业人才培养• 多元文化学• 国际区域间互动与多样化

教育发达科学研究科

法学研究科

经济学研究科

信息学研究科

理学研究科

医科学专业

工学研究科

※ 青年领导者项目（YLP）—不面向一般招生看护学专业• 基础·临床看护学 • 健康发达看护学

医疗技术学专业

• 医用量子科学 • 病态解析学 • 大脑与心智科学

康复理疗学专业

• 理学疗法学 • 作业疗法学

有机高分子化学专业电子工程专业

应用物质化学专业

信息通信工程专业

生命分子工程专业

机械体统工程专业应用物理专业

微纳米机械理工专业

材料物理专业

航空航天工程专业

教育科学专业

• 生涯发达教育学 • 学校信息环境学 • 相关教育科学• 高等教育学 • 生涯体育科学

心理发达科学专业• 心理社会行动科学 • 精神发达临床科学 • 体育行动科学材料设计创新工程专业

能源理工专业

综合法政专业

• 基干法·政治学 • 现代法体制论 • 国际·比较法政 • 亚洲法政

材料加工工程专业应用能源专业

实务法曹培养专业

• 基干法学 • 应用先端法学

化学系统工程专业

土木环境与工程专业社会经济体制专业• 市场·制度分析 • 社会经济分析 • 政策体制分析 • 社会环境系统产业经营体制专业• 企业体制 • 经营革新 • 信息创造数理信息• 数理信息基础论 • 数理信息模式论复杂系统学• 多自由度系统信息论 • 生命信息论 • 物质信息论• 创发系统论 • 复杂系计算论 • 信息可视化论电力工程专业

生命农学研究科

森林环境资源科学专业

• 森林环境资源科讲座

植物生产科学专业• 植物生产科学讲座

动物科学专业

• 动物科学讲座应用生命科学专业• 应用生命科学讲座

社会信息学• 信息哲学 • 信息社会设计论 • 国际传媒论名古屋大学与泰国农业大学农学国际合作项目

心理认知科学• 认知科学 • 心理学

名古屋大学与西澳大学生命农学国际合作项目计算机与软件系统• 计算论 • 信息基盘论 • 软件论 • 信息网络系统论

智能系统

• 基盘智能信息学 • 系统智能信息学 • 实践智能信息学

基本粒子宇宙物理学专业

• 物理学基础论 • 宇宙构造论 • 星间物质学 • 基本粒子物理学• 强子物理学 • 原子物理学 • 太阳地球相关理学• 太阳地球系物理学 • 太阳地球系化学• 基本粒子宇宙基础理论 • 基本粒子宇宙现象解析

物质理学专业

国际开发研究科• 国际开发与合作 • 开发政策

• 经营开发

• 教育发达 • 比较国际法政系统 • 国际文化协作

多元数理科学研究科

多元数理科学专业• 基干数理 • 自然数理 • 社会数理 • 数理解析 • 高次相位

环境学研究科地球环境科学专业• 地球环境变动论 • 地球环境系统学 • 气候科学 • 物质循环科学• 地质·地球生物学 • 地球化学 • 地球行星物理学 • 地球行星力学• 地球史学 • 放射线·生命环境科学 • 地球水循环科学• 相关化学 • 分子物性学 • 无机·分析化学 • 有机·生物化学• 物质物理化学 • 生体物理学 • 物性基础论 • 电子物性学

都市环境学专业

• 相关物性学 • 物质科学
生命理学专业

国际开发合作专业• 都市持续発展论 • 环境·安全管理 • 环境机能物质学
• 物质环境构造学 • 地圏空间环境学 • 地域·都市管理• 生体构筑论 • 分子遗传学 • 机能调节学 • 形态统御学• 建筑·环境设计 • 建筑构造系统

• 信息机构学 • 超分子机能学 • 生体调节论 • 生体系统论

社会环境学专业

• 环境生物学 • 遗传基因解析学 • 基因组学 • 生殖遗传学• 环境政策论 • 经济环境论 • 环境法政论 • 社会学 • 心理学• 地理学

名古屋大学与爱丁堡大学理学国际合作项目

创药科学研究科基盘创药学专业

• 创药有机化学 • 创药生物科学 • 创药分子构造学*上述学科专业及课程的中文名称为暂译名

54

Nagoya University

名古屋大学概要55

重点教育研究项目一览2017年度

学部名／大学院名

学士

硕士

博士

人文学

141

64

24

建设世界顶级大学项目

教育学

73

39

14

立项年度

项目名称

法学

172

49

15

2014

致力于21世纪可持续发展社会建设的亚洲主导大学

经济学

236

31

8

专业学位

25

信息文化学

89

理学

275

187

50

医学

323

86

206

工学

788

630

80

农学

178

158

26

国际开发

69

16

多元数理科学4510

国际言语文化

45

11

环境学

149

22

信息科学

123

13

领先的博士课程教育项目

创药科学

27

8

立项年度

项目名称

院系

1,702

503

2013

现实世界数据循环学领军人才培养项目• 信息科学研究科• 工学研究科• 医学研究科• 经济学研究科

2013

为实现"幸福亚洲"培养女性领导型人才项目• 国际开发研究科• 教育发达科学研究科• 生命农学研究科• 医学研究科

世界一流研究基地项目（ WPI）

人类信息学
2,275

合计

25

财政状况
收入

其他

32%

19%

收入

政府运营费交付金
及补助金等

2017年度附属医院收入

31%

2%

7%

设施维修费补助金

学费

设备维修费

3%

37,376

设施维修费补助金

1,952

学费

8,737

附属医院收入36,638

产学合作研究及捐赠等外部资金

22,733

其他

10,313合计117,749

2017年度项目
教育研究经费

21%
9%

政府运营费交付金及补助金等

支出

其他
补助金
及产学合作研究事业费等经费

2017年度金额
（百万日元）

项目9%

产学合作研究及捐赠等外部资金

立项年度

项目名称

项目负责人

2012

生命转化分子研究所

理学研究科

34%

教育研究经费

支出

2017年度

33%

教育研究相关外部资金金额
（百万日元）
37,601

医疗经费

36,737设备维修费

10,174补助金及产学合作研究事业费等经费

23,203

其他

3,394

合计

111,109*以上项目包含劳动力成本在内共计491.32亿日元。

医疗经费促进强化研究型大学项目

COI 项目系列

立项年度

项目名称

立项年度

项目名称

2015

强化促进研究型大学建设事业项目

2015

建立让老年人自主快乐的“移动化社会”创新中心2017年度

立项年度

项目类型

项目名称

院系

2016

推进亚洲校园合作项目

完善东亚共通法建设的法政认知共同体人才培养

大学院法学研究科·法学部

培养连接ASEAN与日本的“全球化软基础建设人才”

经济学研究科·经济学部，法学研究科·法学部，亚洲法律交流研究中心，生命农学研究科·农学部，农学国际教育研究中心，国际开发研究科，环境学研究科，多元数理科
学研究科

2016

推进亚洲校园合作项目产学研开放型创新平台（OPERA）
立项年度

项目名称

2019

物质／能源重建共创联盟

2016

人机协调技术（HMHS）联盟

卓越大学院项目
立项年度

项目名称

2018

DII合作型研究生课程

2018转化化学生物学研究(GTR)研究生课程发掘培养新一代国际化企业家计划
立项年度

项目名称

2017

东海EDGE（Tongali）项目

项目件数

金额
（千日元）

科学研究费补助金

2,726

7,732,766

enPiT（实践性信息技术教育网络）

其他政府补助金

120

4,810,843

立项年度

项目名称

捐赠及委托研究4,764

18,087,814

2017

enPiT-Pro：嵌入式工程师应用技能开发计划

2016

enPiT2: QuadPro: 专业嵌入式工程师培训项目

*包括研究者接受件数和金额

Nagoya University

伊丹 健一郎 教授

建设世界顶级大学项目*以下数据根据国立大学法人会计基准计算得出。

56

名古屋大学概要

学位授予人数名古屋大学概要57

名古屋大学概要

外国研究员及留学生宿舍

留学费用来源
(FY)

2012
451
46
1,568
151
2,216

日本国费
外国政府公派
自费
短期学习

合计

2013
398
34
1,606
159
2,197

2014
431
50
1,598
210
2,289

2015
489
43
1,605
280
2,417

2016
458
28
1,746
345
2,577

2017
500
25
1,937
426
2,888

日本国费

500
458

外国政府公派国际嘤鸣馆东山国际公寓自费

野依纪念学术交流馆

外国研究员宿舍设施东山国际公寓（东山校区内）

单人间、夫妻间 15 间（34 m ）家庭间 2 间（51.84 m ）东山研究员之家（东山校区内）

家庭间 2 间（76.45 m / 78.33 m ）家庭间 4 间（67.5 m ）邮编 464-8601 名古屋市千种区不老町

大幸研究员之家（大幸校区内）

单人间 14间（28 m ）邮编 461-0047 名古屋市东区大幸南1-1-20

25

28

43

50

34

46

宿舍名

398

451

短期学习

489

431

地址
2

邮编 464-8601 名古屋市千种区不老町

2

2

2

2

2

426

八云研究员之家

夫妻间、家庭间 9 间（53m ）野依纪念学术交流馆内外籍研究人员居住设施（东山校区内）

单人间 3 间（50.98 - 54.15 m ）夫妻间 5 间（81.01- 91.10 m ）家庭间 2 间（97.17m / 107.35 m ）邮编 464-8601 名古屋市千种区不老町

猪高町宿舍

单人间 26 间（21.06 - 21.99m ）邮编 465-0094 名古屋市名东区龟井2-38

2012邮编 466-0823 名古屋市昭和区八云町28

2013

345

280

210

159

151
2

1,605

1,598

1,606

1,568

1,937

1,746

2014

2015

2016

2017

2

2

2

2

2

*校外另有多处民间宿舍

(FY)

留学生宿舍
宿舍名

设施

大幸国际公寓单人间 224间（13 -15m ）夫妻间
4 间（30.6- 31.5m ）东山国际公寓（东山校区内）

单人间
夫妻间

地址

在校生赴海外留学人数
留学生接收人数邮编461-0047 名古屋市东区大幸南1-1-20

海外访问人员
海外来访人员

2

2

95间（16 m ）25间（34 m ）2
2

单人间 104间（15m ）单人间 112间（7m ）2山手国际公寓2

单人间 292间（13m ）2

国际嘤鸣馆
石田纪念妙见国际公寓

海外交流 海外交流动向*日本学生也同时入住。

单人间93间（15m ）2

邮编 464-8601 名古屋市千种区不老町

在校生赴海外留学人数

海外访问人员

留学生接收人数

海外来访人员

邮编 466-0811 名古屋市昭和区高峰町165

2014
733
2,289
4,846
1,026

4,846

4,702

4,363

邮编 466-0811 名古屋市昭和区高峰町165

2013
641
2,197
4,702
975

2012
605
2,216
4,363
957

2016
994
2,577
4,180
1,345

2015
1,013
2,417
4,420
1,247

2017
1,010
2,888
3,847
1,126

4,420
4,180

3,847

邮编 466-0814 名古屋市昭和区妙见町40-41图书馆藏书附属图书馆包括中央图书馆、医学部分馆、院系及研究所和研究

2,216

957

605

2,289

2,197

975

641

1,247

1,026 1,013

733

2,577

2,417

2,888

1,345 1,010

994

1,126

中心图书室。截至 2017 年 4 月 1 日，图书馆共有藏书 3,328,189 册，
其中包括 1,544,231 册外国书籍，以及大量电子文献和影像资料。
图书馆为支援学生的学习，开展了一项新尝试——构建学习共享

2012

2013

2014

2015

2016

2017

空间（Learning Commons）。学生可以通过小组讨论的形式进行交
流与学习，同时，图书馆也向学生提供关于查询电子资料、软件使用
等方面的指导和建议服务。

58

Nagoya University

名古屋大学概要

59

1870

交通指南

小牧·犬山
方向

岐阜方向 犬山方向

1871

多治见
方向

濑户方向

上饭田

临时医院
临时医学校

名古屋DOME前矢田上小田井

京都·大阪方向

大曾根

大幸校区

1878
1880

公立医学校

1881

爱知医学校

高畑方向

1900

本山

名古屋市

荣

东山校区

中村区政府

1901

鹤舞校区

爱知县立医学校

藤之丘方向

千种

名古屋大学

在罗莱茨先生的指导下进行外科手术（公立医院内） 爱知县立医学院迁往鹤舞地区
1890

名古屋大学概要

历史沿革

八事

鹤舞

大阪方向

赤池·丰田方向金山

1903

爱知县立医学专门学校

丰桥方向
金城埠头

1908
1910
1920

新瑞桥

徳重

第八高中

1920

爱知医科大学东京方向1920

名古屋高等商业学校

名古屋港

解剖课
中部国际机场

1930

地铁东山线
1931

地铁樱通线

名古屋医科大学

地铁鹤舞线
地铁名城线
地铁上饭田线

1940

地铁名港线

1939

JR 东海道新干线
1944

名古屋工业经营专门学校

名古屋大学（*改名）

1950

至鹤舞校区

至名古屋站

从名古屋站出发：乘坐地铁东山从名古屋站出发 ：乘坐 JR 中央

从中部国际机场出发：乘坐名铁线，至“本 山”站（16 分 钟），换线（至 多 治 见 方 向）至“鹤 舞”站

线（28 分钟）。

乘地铁名城线至“名古屋大学”站

下车（6 分钟），徒步 5 分钟。

（2 分钟）下车（东山校区就在地

名古屋帝国大学

1947

至东山校区

JR 东海道线1944

JR 中央线

名古屋经济专门学校
1945

1946

名古屋经济专门学校铁出口）。

从 新 大 阪 站 出 发：乘 坐 新 干 线从中部国际机场出发：乘坐名铁JR 关西线

机 场 线 至“金 山”站（24 分 钟），名铁线站下车（21 分钟）。

冈崎高等师范学校

换乘地铁名城线至“名古屋大学”

近铁线

1949

名古屋大学（新制）从 东 京 站 出 发：乘 坐 新 干 线（101 分钟）。

至大幸校区（52 分钟）。

从名古屋站出发 ：乘坐地铁东山线至“荣”（5 分钟），换乘地铁名城线至“名古屋DOME前矢田站”
站下车（12 分钟），徒步 5 分钟。

青波线

2000

2004

名古屋市

（国立大学法人）名古屋大学

位于日本中心位置的中部地区，有着长期繁荣的文化与经济底蕴，是日本历史上的中心地带。该地区也是织田信长，丰臣秀吉和德川家康三位历史名人的故乡，这三位武将于 400年前统一了日本，结束了群雄割据的战国时代。位于此处的名爱知县

古屋城由德川家康下令建造，因城楼上耸立着著名的金兽头瓦而成为中部地区的标志性建筑。

名古屋
时至今日，中部地区无论是在经济上还是政治上，依然在东京
大阪

丰田讲堂（1960 年前后拍摄）

60

Nagoya University

丰田讲堂（2010 年拍摄）

日本占据着举足轻重的地位。作为中部地区工业中枢的名古屋
市，涵括了传统工业产业与现代尖端技术产业，其中尤以汽车
工业闻名。名古屋市人口 230 万，各式商店，餐厅和休闲娱乐场所应有尽有，是一座非常适宜生活、工作和学习的城市。

名古屋大学概要61