学校名（香美市立香長小学校）
項 自己目 評価

中・長期経営目標

学校教育目標 「 かしこく ちから強く よく考えて 自らうごく子の育成 」
短期経営目標

主な取組

内容

取組内容の評価指標

達成状況

改善方策

学校関係者評価書

・学校評価アンケートの「自らうごく子に ・「自らうごく子になっているか」のア ・今年度から指定を受けている学校コン ・校長・教頭が一年目であるのに本当によく指導
学習の基礎基本を ①全国学力・学 学力向上のための組織 ・各学級が年間１回以上は研究授業
ンケート結果は、肯定的回答が８を行い、そのうち、３回以上は講師をサル事業の目標である【やったあ！すごなっているか」について、９０％以上の児 ２％であった。
的な校内研修体制づくり
しっかり身に付けると 習状況調査にお招聘する。
い！自信いっぱい香長っ子】の取り組み して頂いたと思います。
・全学年が、講師を招聘しての研究童が肯定的に答える。
・学力調査等の分析をし、学校全体の一つである自尊感情を育てるために、ともに、進んで学ぶ いて、全国平均授業を行い、全員参加の事後研によ・放課後教室が定着してきて学習に取り組む姿での対策を講じる。
り研修を深め、講師から助言をもら いいところ見つけをあらゆる場面で行い、力、活用する力を育 を３ポイント以上・特別な支援が必要な児童がパニッ
承認や褒めることをさらに増やし、自信を 勢がみられる。
い、研修を深めることができた。
クを起こすことなく、落ち着いて学習もって行動できる児童に育てる。
てる。
上回る。
ができるようにする。
②全学年の児童・『香長スタンダード』の授業構成がが落ち着いて学 子どもにわかる授業づく ・授業での視覚支援に努める。 ・学校評価アンケートの「授業がわかりま ・「授業がわかりますか」のアンケー
・『学習のきまり』を再確認し、児 すか」について、児童の肯定的な回答を ト結果は、肯定的回答が８３，５％で全学年で徹底されてきた。さらに、確あった。
り（授業づくりスタンダー
習や活動するこ童に配布する。
・高知県学力定着状況調査の結果 「課題設定」「ふりかえり」に重点をか９５％以上にする。
ドの活用など）とができる。
・「香美市授業スタンダード」を ・高知県学力定着状況調査において、自 返却は２月下旬予定で、自校採点で 置いた授業改善に取り組んでいく。
な Ｂ
は４年の算数が＋６．８Ｐであり、４年 ・どの子にとっても、楽しく分かりや徹底する。
③教員が指導方
校採点で各教科ともに平均正答率を７０ 国語－１．１Ｐ、５年国語－１．７Ｐ、学・学習規律、学習方法を統一す
理科－１．９Ｐと近似値であったが、 すい、ユニバーサルデザインの授点以上にする。
法をともに研修力る。
業を意識し、取り組んでいく。
５年算数は－４．５Ｐであった。
することによっ・『家庭学習カード』を活用し、保護て、授業の質が 学校全体で予習・復習 ・『家庭学習の進め方』 ・『家庭学習の進め方』を配布し、 ・「家で宿題や予習の勉強をしている」のアンケート結果は、肯 者と教員の両面から、さらに、子ど定的評価が９０，４％であった。 ものやる気を引き出すようなコメント
上がり、どのクラ （宿題）の質と量を高め を配布し、自主学習が 自主学習ができる児童を育て
・『家庭学習カード』を続けるこる取組できる児童を育てる。
る。
や支援に努める。落ち着いて家庭スでも探究的なとで、多くの児童が丁寧に家庭学習に取り組むことができる環境を学習に取り組めるようになって学習指導が行わ保護者にも啓発していく。
きた。
れる。

豊
かＢ
な心

自信をもって生活で ①学校評価アンケー ・朝の読書の継続
き、仲間意識をもった トで、「自分には良い ・図書環境の整備ところがある」が９
行動ができる子どもを ０％以上、「挨拶を進 ・道徳の時間の充実（全学級が道徳授業公育てる。
開）んでしている」が９５％以上の肯定的な ・意識調査の分析回答をする。

・学校評価アンケートの「読書が ・「読書が好きか」のアン ・読書楽力検定やビブリオバトル等 毎日本の借りかえができていて読書はできていると思の取組を継続する。また、各学年に好きか」について、９０％以上の ケート結果では、肯定的 合った本を薦めるなど、読書の質を う。（高学年は少ないような）
回答が９０，３％であっ他校と比べると子供の言葉使いが悪いように思う。
児童が肯定的に答える。
高める取り組みを行っていく。
た。
・学校評価アンケートの「あいさ ・「あいさつを進んでして ・児童の「あいさつ」の意識は高くなってきている。引き続き、全校集
つを進んでしているか」についいるか」のアンケートの 会やお便り等で、あいさつの大切さて、肯定的な回答を児童・保護者 肯定的評価が、児童は について周知したり、あいさつ運動８９％、保護者が７７， の取り組みなどについても、教育のともに９０％以上にする。
７％という結果であった。

日に行うなど計画的に行っていく。

児童の運動能力を ①全国体力・運動能 ・体育講習会の実施（基礎的な運動能力、水 ・各学年の体力・運動能力テスト ・全国体力・運動能力テ ・隔週で体育集会を設けるな 休み時間（２０分休み）外に出て遊ぶ子が少ないようストの体力合計点は、 ど、楽しい外遊び（運動場での に思う。
高めるとともに、運動 力テストで、全国レベ 泳、バスケットボール）結果を全国平均以上にする。
ルとなる。
女子は平均より－２，２ 遊び）を全校に紹介することでが好きな児童を育て・構内に運動に関する掲示をし、児童に運動に ・学校評価アンケート「運動を進 １Ｐであった。男子は平 外に出る子どもを増やすような 低学年は積極的に取り組めている。
健る。
関する情報提供をする。
んでしているか」について、肯定 均＋１，８０Ｐであった。 取り組みを行う。また、体力向や・柔軟性を高める日常的な運動に取り組む的回答を８５％以上にする。
・「運動を進んでしてい 上に向けて、２０分休み時間なか Ｂるか」のアンケート結果 ど日常的にできるもの、低学年（ジャックナイフストレッチ）
なは、肯定的回答が７７， にも分かりやすく楽しくできるも・運動を楽しむ環境づくり（施設、体育集会の体８％であり、昨年度より のを縦割り班で遊ぶなど設定し実施、持久走など）－１２％と下がった。ていく。
・縦割り班を利用した体育的な活動を設定し、習慣づくりをする。
・参観日の参加率の向上を目指し、 昨年の引きつぎが上手できてなかった様で地域への保護者・地域に開か ①学校行事などを工 ・ＰＴＡや地域との連携を密にしながら、学校運 ・参観日参加率を９０％以上にす ・参観日の参加率は、平均では８５％程であるが、道徳参観日には９参観日の内容を具体的に分かりや 案内ができてない事があった。
夫し、地域の中で育１％の参加であった。また、愛校作
保れ、信頼される学校と営への参画・協力を多くする。
る。
業への保護者の参加は１１６％も協 すく知らせたり、また、毎回は無理つ児童を育てる。
護なる。
・学級通信、学校便りの発行を昨 力をいただいた。
かもしれないが保護者の参加型の 昨年に比べて地域やＰＴＡに参加してもらって行事が②新改保育所との連 ・学校支援地域本部を中心としながら取組を
・学級通信、学校便りについては、昨 内容を企画することなども考えてい できたと思う。
者
年度以上にする。
年度並みに発行されている。
携によって、香長地 充実させ、積極的に外部人材を活用する。
く。
地
・月１回は、ホームページの更新 ・学校ＨＰの更新は、残念ながら１，２区の育てたい子ども
・ＨＰについては、４月始業式の様学期は手つかずのままであった。
域 Ｃ像を共有し、連続し・学校行事への案内やキッズチャレ 子から更新し、行事や学校便りのをする。とンジデー、交流餅つきへの参加なた環境をつくる。
・地域の方に参加してもらう行事 ど、地域の方との交流は増えてき 度に必ず更新するように取り組む。の・学校行事や取り組みのお知らせ
た。
等を充実させる。
連など、地域への情報発信を継続し携

一人ひとりの教育的 ①特別に支援を ・特別支援教育に関する研修を年間２回以上 ・特別支援教育に関する研修をニーズに応じた支援 要する児童の特 実施する。
年間、２回以上行う。
特体制づくりをする。
性を理解し、個に ・研究授業においては、インクルーシブ教育を ・研究授業での評価項目「視覚別応じた具体的な 意識したユニバーサルデザインの授業づくりを 支援」で、平均３以上を目指す。
支
支援をする。
し、視覚支援により学習効果を高める。
Ｂ
援・効果のあった支援方法の記録を残す。
教
育ていく。
・特別支援についての講師 ・次年度も、年度当初に講師招聘 少しずつでいいと思うので学習をする時間をつくって招聘研修を４月当初に行 の職員研修を行い、特別支援学級 あげてもらいたい。（プリント１枚から始めてもらってい、教職員間の共通理解 の児童を中心に、共通理解を図り、を図った。支援会議は３回 適切な支援にあたっていけるように …）
行い、方向性を定めて児童 する。の支援に当たった。
・担任任せにするのではなく、声が・研究授業での「視覚支けや支援など全教職員で関わって援」の評価は、平均３．５で いける体制づくりをより強化する。
あった。
・引き続き、全教員がユニバーサルデザインの授業づくりに努める。

学校関係者評
価Ｓ・Ａ・Ｂ・Ｃ

Ｓ・
Ａ・
Ｂ
・
Ｃ

Ｓ・
Ａ・
Ｂ・
Ｃ

Ｓ・
Ａ
・
Ｂ・Ｃ

Ｓ・
Ａ・
Ｂ・Ｃ