トビタテ︕留学JAPANについて

令和5年10年11⽇（⽔）

トビタテ︕留学ＪＡＰＡＮ⽇本代表プログラムの概要
トビタテ︕留学JAPAN⽇本代表プログラム
⽂部科学省初の官⺠協働プロジェクトによる⽀援

背景

⽬的▪ 留学促進キャンペーン「トビタテ︕留学JAPAN」の機運醸成フラッグシッププロ
ジェクトとして2014年開始▪ “産業界を中⼼に社会で求められる⼈材”、“世界で活躍できる⼈材”の育成▪ 学⽣の海外留学を促進するという観点から、各領域でリーダーシップを発揮する多様な⼈材を⽀援し、海外留学の機運を⾼める

⽬標

派遣留学⽣には3つの役割を期待

Global Leader

留学を通じて最⼤限に成⻑し、将来の「グローバルリーダー」を⽬指す

Ambassador▪ 学⽣⽇本代表を海外へ派遣︓

留学期間中は、「⽇本のアンバサダー（⼤使）」として⽇本の良さを発信する▪ ⺠間からの寄附︓

Evangelist

10,000 ⼈
200億 円▪ 産官学の出⾝者から構成される協働プロ
ジェクトチームが事業を推進

留学⽣増加のため「留学のエヴァンジェリスト（伝道師）」として活動する1トビタテ︕留学JAPAN ⽇本代表プログラムを通じた育成の仕組み
派遣留学⽣の成⻑プロセス
留学⽬的の明確化

質の⾼い留学• 選抜による意欲の喚起• 留学⽬的が明確になることにより、将来の具体的キャリアプランを描く• 明確な⽬的を持った優秀な学⽣が質の⾼いプログラムに参加し、⼤きな成果を得る• 実践活動を通じ、留学後に⽣かせる
多様な経験を積む

留学成果の定着等• 留学経験者同志の意⾒交換や、成果報告会等を通じ、留学成果を⾔語化し真に⾝に着ける• インターンや企業説明会等に参加し、企業理解を促進する事で雇⽤のミスマッチを防⽌プログラムの流れ
募集・選考

事前研修

留学

事後研修

ネットワーク活動

経験を意義づけ次の⾏動(活動)に繋ぐ⾏動(活動)継続のプラットフォームになる• 学⽣⾃ら作成した留学• 将来のグローバルリー • 実践活動と、⽇本発信 • 留学を真に⾎⾁とする計画
ダーとして動機づけプロジェクトが必須
ため、経験の価値を⾔• ⽀援企業の⼈事担当が• ⾃⼰理解を促進• 多様な学⽣を⽀援語化
審査• ⾏っただけに終わらな • 希望者のみ、⽀援企業 • ⾃⼰軸の再確認• 評価軸は①独⾃性②い留学⽬的・計画の明 社員によるメンタリン • リーダーに向け意識転
パッション③好奇⼼で、 確化グを毎⽉実施
換意志と意欲の強い学⽣• ⻑期的展望の整理を選抜• 留学価値の伝道師(エヴァンジェリスト)として留学機運醸成に貢献• 志⾼い仲間と共に、経験の成果を社会に還元

⾃ら⽬標を⽴て、計画を作成する“経験から学ぶ”
ためのマインドセット

様々な経験をする

5つの特徴① 留学⽣⾃⾝による計画作成② 留学中の実践活動③ ⽇本発信プロジェクト④ 留学前後の研修⑤ 留学後のネットワーク活動およびエヴァンジェリスト活動2

トビタテ︕留学ＪＡＰＡＮ⽇本代表プログラム（第1ステージ）数値実績(1/２)
産業界で活躍する⼈材育成を⽬指したコース多様な6つのコースを準備
２０１４年〜

1. 理系、複合・融合系⼈材コース
３．世界トップレベル⼤学等コース

２０１５年〜
コース別学⽣
採⽤実績

理系コースが⼤学⽣の約半数。2017年より同コース内に「未来テクノロジー⼈材枠」を設置

２．新興国コース
４．多様性⼈材コース

対象︓⼤学⽣以上
期間︓28⽇〜２年※第12期以降は28⽇〜１年

５．地域⼈材コース
６．⾼校⽣コース【⼤学⽣等コース】 合計 6,082名【⾼校⽣コース】 合計 3,389名【採⽤実績】 *地域⼈材コース採⽤⼈数含む【採⽤実績】 *地域⼈材コース⾼校⽣等枠採⽤
⼈数８⼈を除く
第１期⽣︓303⼈（161校）
第２期⽣︓511⼈（331校）
第３期⽣︓501⼈（330校）
第４期⽣︓535⼈（336校）
第５期⽣︓835⼈（461校）
第７期⽣︓704⼈ (368校)

第１期⽣︓323⼈ （106校）
第２期⽣︓256⼈ （110校）
第３期⽣︓404⼈ （113校）
第４期⽣︓437⼈ （141校）
第５期⽣︓513⼈ （136校）
第６期⽣︓507⼈ （138校）第７期⽣︓608⼈ （160校）
第８期⽣︓458⼈ （133校）
第９期⽣︓637⼈ （167校）
第10期⽣: 434⼈ （138校）
第11期⽣: 547⼈ （162校）
第12期⽣: 514⼈ （158校）
第14期⽣: 444⼈ （135校）

累計(2021年9⽉時点）

9,471名※⼤学⽣等コース第13期及び⾼校⽣コース
第６期は、2020年４⽉に採⽤⼿続中⽌

対象︓⾼校⽣期間︓14⽇〜1年【地域⼈材コース】 合計23地域【採択実績（累計）】(H27年度地域事業)
栃⽊県、⽯川県、三重県、岡⼭県、徳島県、⾹川県、熊本県、⼤分県、沖縄県、福島県いわき市、奈良県奈良市(H28年度地域事業)
新潟県⻑岡市、島根県、佐賀県、宮崎県(H29年度地域事業)
北海道、岩⼿県、福井県、静岡県、⻑崎
県(H30年度地域事業)
⼭形県、群⾺県太⽥市、広島県福⼭市3

トビタテ︕留学ＪＡＰＡＮ⽇本代表プログラム（第1ステージ）の数値実績(２/２)
⼤学⽣は男⼥⽐1:1、理系半数。留学先は２割がアジアなど、計121か国と多様。
⾼校⽣は⼥⼦が7割。英語学修中⼼だが、座学に限らない多様な海外経験をしている。
⼤学⽣合格者 （※第1期〜第14期）（100%=6,067⼈︔「他」を選択した7⼈除く）

男⼥⽐
(%,⼈)

48%

52%

26%

男

45%

14%

（100%=6,074⼈）
3%2% 1%
5%

41%

21%
27%

26%

⼥

⼥

74%

11% 4%

留学先
⽐(%,⼈)（※第1期〜第7期）（100%=3,397⼈）

男（100%=5,459 ⼈; 第3期以降新設の地域⼈材コース615⼈除く）

コース
⽐(%,⼈)

⾼校⽣合格者

理系、複合・融合系⼈材
未来テクノロジー⼈材枠
新興国
世界トップレベル⼤学等
多様性⼈材

・欧州（40ヶ国）
・北⽶（2ヶ国）
・アジア（22ヶ国）
・⼤洋州（9ヶ国）
・アフリカ（24ヶ国）
・中南⽶（16ヶ国）
・中東（8ヶ国） 計121ヶ国（100%=3,389⼈; 第4期以降新設の地域⼈材コース⾼校⽣等枠8⼈除く）

14%

12%

14%

60%

（100%=3,397⼈）
4% 2%

17%

21%

14%
42%

アカデミック(英語学修メイン)
スポーツ・芸術
国際ボランティア
プロフェッショナル

・欧州（26ヶ国）
・北⽶（２ヶ国）
・アジア（20ヶ国）
・⼤洋州（７ヶ国）
・アフリカ（13ヶ国）
・中南⽶（10ヶ国）

計78ヶ国

4

トビタテコミュニティの全体像
多様で活性化したコミュニティ

各所との繋がりによる価値創出

多様な若者が混ざり合うアルムナイ

多様性が実現する各所との連携
⽀援企業A

理系・複合融合

新興国

世界TOP

多様性

⾼校⽣

地域⼈材維持・活性化・拡⼤を実現してきた⼆つの機能

機能➀︓安⼼・安全な交流の場
取り組み︓「とまりぎ」、事務局企画等⇒「⼈・交流」に興味のあるトビタテ⽣
機能②︓学びや成⻑の機会
取り組み︓学習プラットフォーム（事務局主催）⇒「知識・学習」に興味のあるトビタテ⽣

関係団体B

事務局企画

⽀援企業C
団体D

官庁・⾃治体事業

トビタテ⽣主導
プロジェクト

団体E

事務局⾃主事業➡「とまりぎ」と「学習PF」を両輪にしたコミュニティの活性化➡各所と連携した社会への価値の還元52022年4⽉時点

トビタテ⽣「就職者調査」概要
社会⼈のうち7割弱が産業界へ。うち3割強が⽀援企業・団体へ就職。
調査概要 （R4年4⽉時点）

調査対象

4,819名

回答者

4,638名※ ⽇本代表プログラム派遣留学⽣
1〜11期 （辞退者除く）※ 留学前/中/後全て含む※ 回答率96.2% (4,819名中)※ H29 〜 R4年調査回答者の累計として算出

社会⼈

3,263名*

企業就職者

2,208名※ 70.3% (4,638 名中)※ H29〜 R4年調査回答者の累計として算出※ 「国内⼀般企業」就職者のみ※ 67.7% (3,263名中)* 進路を「就職」「就職（継続）」「転職」「起業」と選択した回答者

R4年4⽉時点 社会⼈進路別⼈数（所属先未記⼊除く）
業界名

⼈数

国内⼀般企業
役所・官庁・政府系機関／法⼈／研究所…
病院・福祉施設など
学校などの教育機関（教職員）
海外企業・団体
フリーランス
NPO法⼈・⼀般社団法⼈・公益財団法⼈…
⼤学・⼤学院（研究者／海外も含む）
その他

258
163
153
109
108
61
55
412208

R4年4⽉時点 社会⼈業界別⼈数（有効回答のみ）
IT・通信関連
建設・不動産・エネルギー関連
福祉／医療・看護／製薬関連
コンサル・シンクタンク関連
学校／教育機関・⾏政関連
公務員（国家・地⽅等）・政府系関連
電機・精密機械関連
流通・総合商社関連
⼈材育成・教育関連
素材・化学マテリアル関連
マスコミ・メディア関連
⾦融・投資関連
⾃動⾞関連
⽣活⽤品・化粧品・アパレル関連
機械製造関連運輸・航空・インフラ関連
⾷品加⼯・製造関連
レジャー・エンタメ関連
農林⽔産関連
外⾷関連
その他

289
250
232
218
215
169
132
124
123
123
112
104
97
86
85
83
795213
1593986トビタテ︕留学JAPAN第2ステージを通じて達成を⽬指すこと2033年度までに「⽇本⼈留学⽣数50万⼈※」を⽬指す

教育未来
創造会議
第⼆次提⾔
⽬標

※ ⾼等教育段階（⼤学等）学位取得等を⽬的とする⻑期留学者︓⾼等教育段階（⼤学等）中短期の留学者︓中等教育段階（⾼校等）⾼校段階での留学者︓6.2万⼈ →15万⼈
11.3万⼈ →23万⼈
4.7万⼈ →12万⼈

官⺠協働による「グローバル⼈材育成×コミュニティ」のフラッグシッププロジェクトとしてトビタテが担うべき役割

新たな留学⽀援モデルの創出と社会へのメッセージ発信に取り組み留学機運の醸成に貢献する
⽬的︓留学機運醸成
⼿段①︓留学の価値の社会への発信
１

第２ステージ
で取り組む
三事業の概要

留学プラットフォーム
若者の背中を押す
環境の整備
・産業界、⾃治体、学校等による既存の留学⽀援の取り組みを集約
・留学奨学⾦制度や留学プログラム、留学啓発機会に全国のより多くの主体（特に⾃治体、⾼校、⼤学）が積極的に取り組む状態を⽬指す

2027年末までに⽬指す状態

２

⼿段②︓ロールモデルの輩出

新・⽇本代表プログラム

3

価値イノベーション
⼈材ネットワーク・社会へのメッセージ発信
・多様な留学を⽀援して将来の⽇本を⽀える⼈材を育む

成⻑機会の提供とロールモデルの発信• ⽇本の未来を創るグローバルリーダー像と留学を通じた⼈材育成のアップデートする

・国内外の多様なステークホルダーとの協働を通じた帰国後の⼈材育成
機能の強化
・価値イノベーション⼈材の輩出• 採⽤⼈数︓⼤学⽣1,000名〜
⾼校⽣4,000名〜

・留学という挑戦を社会全体が肯定し、応援しているというメッセージが浸透している
・若者の周囲の“⼤⼈”が留学を促進している・留学を経済的に⽀援する制度が増加している・⽇本代表PGMのアルムナイがコミュニティを通じて成⻑し、各所で活躍している
・⽇本代表PGMのアルムナイの活躍が認知されている

7

留学⽣交流の現状（⾼等教育段階）
政府⽅針について外国⼈留学⽣の受⼊れ︓１４万⼈（2012年）→ ３０万⼈（2020年度まで）、 ⽇本⼈の海外留学（⼤学⽣等）︓ ６万⼈（2010年）→ １２万⼈（2022年度まで）
（⼈）

（⼈）

350,000

外国⼈留学⽣数
外国⼈留学⽣数

⼤学等が把握している⽇本⼈留学⽣数（主に短期）

312,214300,000

250,000（⼈）
100,000

140,000

115,146

120,000

231,146

80,000100,000

うち⾼等教育機関

うち⽇本語教育機関

60,00080,00050,000181,741

150,000

60,00040,00083,811

100,000

61,98970,000228,403
200,000

海外の⼤学等に在籍する⽇本⼈留学⽣数（主に⻑期）90,00030,00040,00042,70920,00050,00020,00010,99910,00049,405083 85 87 89 91 93 95 97 99 01 03 05 07 09 11 13 15 17 19 21 22（出所）⽇本学⽣⽀援機構「「外国⼈留学⽣在籍状況調査」より。

直近の状況

00
10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20（出所）⽇本学⽣⽀援機構「「⽇本⼈学⽣留学状況調査」より。

21

83年 86年 89年 92年 95年 98年 01年 04年 07年 10年 13年 16年 19年 20年（出所）⽂部科学省「「外国⼈留学⽣在籍状況調査」及び「⽇本⼈の海外留学者数」等について」（令和５年３⽉７⽇）より。v（外国⼈留学⽣の受⼊れ）（⽇本⼈学⽣の海外留学）◆2019年度に約31万⼈となり、「留学⽣30万⼈計画」達成。
◆⽇本の⼤学等に所属して海外⼤学等へ留学する学⽣数は、新型コロナウイルスの影響前の◆2020年度、2021年度は、新型コロナウイルス感染症の世界的な拡⼤を受け、留2018年度までに約11万５千⼈に達しており、意欲と能⼒のある若者に海外留学の機会を学⽣を含めた外国⼈が新規⼊国ができなかったことから減少。
与えるという「留学機運醸成」の効果は確実に結実している。
◆2022年度は、2022年３⽉以降、⽔際対策の段階的緩和により新規⼊国が進◆しかしながら、新型コロナウイルス感染症の世界的な拡⼤を受け、2020年度は⼤幅に減少。
み、⼤学・短⼤や⼤学院の⾮正規課程の留学⽣は増加。
◆2021年度は、ワクチン接種の進展、⼊国制限措置等の段階的緩和、JASSOの奨学⾦の♦他⽅、国内からの進学者が多い、⼤学・短⼤の正規課程では、2021年度までの段階的な⽀給再開等を受け、増加している。
⽇本語教育機関の留学⽣数減少の影響により減少。
◆また、海外⼤学や⼤学院等に在籍している、主に学位取得を⽬的とした留学者数は、新型コ
ロナウイルスの影響前までは、近年着実に増加。ただし、影響後の2020年には減少。

8

留学⽣交流の現状（⾼校段階）
政府⽬標である「第3期教育振興基本計画」における数値⽬標（令和4年度に⽇本⼈⾼校⽣の海外留学⽣6万⼈）の数値となる、⾼校⽣の留学⽣数は0.3万⼈[令和３年度]となり、前回調査時（平成29年度）の4.7万⼈から4.4万⼈減少。このうち、留学（3か⽉以上）が前回調査時の0.4万⼈から0.2万⼈減少の0.2万⼈となっており、⽐較的減少幅が⼩さい結果となった。

派遣◆⾼校⽣の海外への留学・研修旅⾏について●留学・研修旅⾏を合わせて合計0.3万⼈。

短期

合計

１

カナダ

973名

243名

1,216名

２

アメリカ

499名

400名

899名

３

オーストラリア

53名

164名

217名

４

イギリス

60名

98名

158名

５

フィンランド

21名

52名

73名

46,869

留学（3か⽉以上）

43,66845,00035,000⻑期

研修旅⾏（3か⽉未満）

50,00040,000

国・地域名

42,04941,612
36,17536,46338,591

4,358
4,186

4,487

39,326
3,897

37,400
4,441

4,481

4,160

3,998

4,076

35,842
34,7103,954

30,00033,21030,342

4,197

3,257

3,208

25,22425,0002,870
42,79320,00031,68815,00037,42632,46539,31034,11038,152
33,24034,88530,75627,134

31,64529,953

3,118

10,00022,354

5,000

1,901
1,217

0
平成4年度

研修旅行
（3か月未満）留学（3か月以上）
生徒数合計

平成6年度

平成8年度

平成10年度

平成12年度

平成14年度

平成16年度

平成18年度

平成20年度

平成23年度

平成25年度

平成27年度

平成29年度

令和元年度

令和３年度

平成4年度

平成6年度

平成8年度 平成10年度 平成12年度 平成14年度 平成16年度 平成18年度 平成20年度 平成23年度 平成25年度 平成27年度 平成29年度 令和元年度 令和３年度

31,68832,465

34,11037,42639,31033,24034,88530,75627,13429,95338,152

31,64542,79322,354

1,217

4,487

3,998

4,481

4,186

4,358

4,160

4,441

3,954

3,208

3,257

3,897

4,197

4,076

2,8701,901

36,17536,46338,591

41,612

43,66837,40039,326

34,71030,342

33,21042,04935,842

46,86925,224

3,118

9

Ⅲ.2033年までの⽬標
⽇本⼈学⽣の派遣

外国⼈留学⽣の受⼊れ・定着

2033年までに50万⼈

2033年までに40万⼈（コロナ前22.2万⼈）（コロナ前31.8万⼈）

留学⽣30万⼈計画の受⼊れ増加ペースの維持

⾮英語圏の仏・独と同等の⽔準＜⼤学・専⾨学校等＞＜⾼校等＞〇⽇本⼈留学⽣における学位 〇⾼校段階での留学者数取得等を⽬的とする⻑期留学研修旅⾏（３か⽉未満）者の数
4.3万⼈→11万⼈
6.2万⼈→15万⼈
留学（３か⽉以上）
0.4万⼈→１万⼈＜⼤学・専⾨学校・＞⽇本語学校等〇外国⼈留学⽣の数
31.2万⼈→38万⼈〇全学⽣数に占める留学⽣の割合 学部︓ 3%→5%
修⼠︓ 19%→20％
博⼠︓ 21%→33%〇協定などに基づく中短期の留学者数
11.3万⼈→23万⼈

教育の国際化＜⾼校等＞〇外国⼈留学⽣の数（⾼校）0.6万⼈→２万⼈〇全⽣徒数に占める留学⽣の割合
⾼校︓0.2%→0.7%〇留学⽣の卒業後の国内就職率（国内進学者を除く。）
48%→60%＜⼤学等＞＜中学・⾼校等＞〇英語のみで卒業・修了できる 〇英語で複数教科の授業を受けられる⾼校（コース等含学部・研究科の数む。）の数
50→150
学部︓86→200
研究科︓276→400〇海外の⼤学との交流協定に基づく交流のある⼤学の割合 〇対⾯での国際交流を⾏う⾼校の割合
18%→50%48％→80％〇ジョイント・ディグリー・プログラムの数
27→50〇中学・⾼校段階におけるオンライン等を利⽤した国際交流を⾏っている学校の割合※海外の⼤学との⼤学間交流協定に基づき実施されているもの
20％→100%〇ダブル・ディグリー・プログラム※の数
349→800

現状
⽇本⼈学⽣の派遣

外国⼈留学⽣の受⼊れ・定着

⽇本⼈学⽣の留学停滞
主に⻑期（学位取得⽬的を含む）の⽇本⼈の海外留学者数

5.6 万⼈
16年

5.9 万⼈

18年

6.2 万⼈

19年

4.3 万⼈

20年

⾼等教育機関在学者千⼈に対する派遣留学者数の国際⽐較
フランス
38.4⼈
ドイツ

37.2⼈

韓国
⽇本

33.5⼈
16.0⼈

⾼等教育機関在学者に占める留学⽣の割合
22.0%

イギリス
ドイツ

11.1%

フランス

10.7%

⽇本

教育の国際化
英語のみで学位が取れる学部・研究科研究科数学部数微増に留まる外国⼈留学⽣の国内就職率

16年度

276

73

90

86

18年

19年

20年

JDの数

39.9%

42.2%

290

ジョイント・ディグリー・プログラム(JD)及びダブル・ディグリー・プログラム(DD)

⾼等教育機関を卒業・修了後に国内就職する
外国⼈留学⽣の割合（国内進学者を除く）
47.6%

269

65
16年

5.9%

48.0%233

26

DDの数
27

20
18年度

19年度

20年度

19年

503

444
349

21年

22年

17年度 19年度 20年度

10

トビタテ︕留学JAPAN⽇本代表プログラムの国費事業への波及について●トビタテ︕留学JAPAN⽇本代表プログラム
・充実した研修制度（例 留学前の「留学計画の明確化」、留学後の「留学経験の振り返り」等）

・特徴的な留学プログラム（例 個⼈の主体的な留学、実践活動を通じた課題へのチャレンジ、⺠間企業等と協働した学⽣の選考）
成果を反映●海外留学⽀援制度（JASSO）
１．トビタテの成果を⽣かし、留学前の「留学計画の明確化」、留学後の「留学経験の振り返り」等についての研修を実施できるよう動画を作成し公開。
２．「協定派遣型」プログラムの募集・選考プロセスにおいて、下記の少なくとも２つの要素を取り⼊れたプログラムを「トビタテ︕留学JAPAN型」と位置付け、2023年度より実施。
①個⼈の主体的な留学②実践活動を通じた課題へのチャレンジ③⺠間企業等と協働した学⽣の選考○2023年度（採⽤プログラム︓8件、採⽤予定⼈数︓457⼈）【プログラム事例】
・東京学芸⼤学︓教育実践・教育⽂化とその背景を探る海外フィールドスタディ［⾹港］
・芝浦⼯業⼤学︓⾃動運転技術・EVを代表とする次世代⾃動⾞産業グローバルPBL

11