（別紙）

製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

富山県立にいかわ総合支援学校

製品名（マリーゴールドの草木染めエプロン）製作している作業班や専門実習コース（高等部作業学習 産業基礎班と染色・クラフト班のコラボ製品

オススメ
ポイント

）

・産業基礎班で育てたマリーゴールドを使って、染色・クラフト班で丁寧に染めました。使用していくうちに変化する、草木染めの風合いをお楽しみください。素材は、綿 100％で、マリーゴールドとミョウバンの媒染液を使用しています。

・調理や掃除をする際に、着用してください。明るい気持ちで、家事がはかどります。
活用方法

学校情報
など

・富山県黒部市石田地区にあり、富山県東部にある、唯一の特別支援学校です。
・「明るく 仲よく 元気よく」の校訓の下、高等部では、友達同士の話
合いやお客様の声を製品作りに生かし、将来の社会参加を目指して作業学習等に取り組んでいます。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

富山県立にいかわ総合支援学校

製品名（富山皿と桜皿、四角皿）製作している作業班や専門実習コース（高等部作業学習 窯業班）

・富山県や桜の花びらの形を皿にしました。釉薬の色や配色を工夫した
り、皿の縁を少し反らしたりして使いやすさにもこだわりました。
オススメ
ポイント

活用方法

学校情報
など

・「富山皿に、何をどのように盛り付けようか」「春の季節にぴったりだな」など、来客時から日常使いまで対応できます。食卓が華やかになります。

・富山県黒部市石田地区にあり、富山県東部にある、唯一の特別支援学校です。
・「明るく 仲よく 元気よく」の校訓の下、高等部では、友達同士の話
合いやお客様の声を製品作りに生かし、将来の社会参加を目指して作業学習等に取り組んでいます。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

富山県立にいかわ総合支援学校

製品名（かもめのキーホルダーと木目のコースター）
製作している作業班や専門実習コース（高等部作業学習 木工班）

オススメ
ポイント

・本校のマスコットキャクターのかもめを、キーホルダーにしました。
４種類の木目の風合いを生かして、コースターにしました。キーホル
ダーやコースターの表面を何度もサンドペーパー掛けし、コースター
はニスを塗りつやを出しました。

活用方法

・キーホルダーをお気に入りのかばんに付けたり、コースターの上にお気に入りのカップを置いてコーヒーを飲んだりして、楽しい時間やほっとする時間を過ごしてください。

学校情報
など

・富山県黒部市石田地区にあり、富山県東部にある、唯一の特別支援学校です。
・「明るく 仲よく 元気よく」の校訓の下、高等部では、友達同士の話
合いやお客様の声を製品作りに生かし、将来の社会参加を目指して作業学習等に取り組んでいます。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

鳴門教育大学附属特別支援学校

製品名（ 工芸作品）

製作している作業班や専門実習コース（作業学習【工芸】機織り・木工・紙工・陶芸）（写真掲載）

① 機織り

オススメ
ポイント

活用方法

学校情報
など

②木工・紙工③陶芸＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
①機織りでは、平織りで製作しました。横糸と縦糸との色の重なり具合を工夫しました。
② 木工では、とんぼの目の磨き作業やしっぽが折れないよう糸のこ作業に苦労しました。紙工では、メッセージカードの厚さ調整のため、パルプのグラム数を計りで計るようにしました。
③ 陶芸では、窯で焼くときに割れないよう、土の空気を抜くよう練りました。
① コースターとしてご活用下さい。
② メモを挟んだりマグネットして使用したりしてご活用下さい。
③ 小物入れなどにご活用下さい。
本校は、知的障害特別支援学校で、小学部・中学部・高等部があり、全校児童生徒は、60 名（令和５年時点）在席しております。大学の附属校として、学校研究・実地教育（教育実習）も担っている学校です。「あいさつ、しせい、くつをそろえる、そうじ」の４つを大切に、日々の学習に取り組んでいます。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

大分支援学校製品名（ 刺し子の花ふきん、しぼり染めの巾着、東袋製作している作業班や専門実習コース（

手芸班

）

）

（写真掲載）＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
オススメ
ポイント

活用方法

学校情報
など

花ふきんに「シン・大分支援プロジェクト」のマークであるカボスを刺繍しました。しぼり染めは、いろいろな模様を並縫いで縫ってしぼりました。染色も自分たちで行い、ミシンがけも心を込めて丁寧に仕上げました。

花ふきんは、水周りの拭き上げや食器拭きに使ってください。
巾着袋は、大・小・弁当袋とサイズがありますが、今回は人気の大をプレゼントします。

高等部１～３年生１２名で仕事を分担して作製しました。ぜひ使ってみてください。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

大分支援学校製品名（ コースター）

製作している作業班や専門実習コース（

木工班）（写真掲載）＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
オススメ
ポイント

角がなくなるように削ることと、必要以上に削らないことに気をつけました。
ガタガタしないように平らになるように削るのを意識しました。バーナ
ーであぶったことによって、腐りにくくなります。色は、落ち着いた色
味で一つ一つ模様が違うので、世界に一つしかないコースターです。
通常のコースターとしてお使いください。

活用方法

学校情報
など

（別紙）

製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

大分支援学校製品名（ 角皿（中、小） ）製作している作業班や専門実習コース（

窯業班）（写真掲載）＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
オススメ
ポイント

活用方法

学校情報
など

・鋳込みという方法で制作しています。角が丸くなるようにバリ取り、
ヤスリかけなどを丁寧にしています。
・使いやすい形や色を校内での市場調査で調べ、人気の角皿、人気の白をご用意しました。

・ご使用後はすぐに汚れを落とし、完全に乾燥させてから収納してくだ
さい。
・電子レンジ、オーブン、食器洗浄機、乾燥機のご使用はおすすめできません。

・校区内の飲食店や美容院に納品しています。地域との連携にも力を入れています。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

大分支援学校製品名（ 紙袋（紐あり、紐なし） ）製作している作業班や専門実習コース（

紙工班）（写真掲載）＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
オススメ
ポイント

ホームセンターで販売しているラッピングペーパーを工作用紙で折って、１つ１つ手作りで作っています。
生徒の実態に合わせて分担作業で、でき上がっています。
紙製品ですが、辞書を２冊入れて下げておきましたが、数か月もちました。
贈り物をするときに使うと、喜ばれます。

活用方法

学校情報
など

（別紙）

製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名
製品名（

千葉市立高等特別支援学校
ネームホルダー）製作している作業班や専門実習コース（

オススメ
ポイント

縫製織物班

）

＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
・機織機で織った布で作った手織りのネームホルダーです。
・ひもも生徒が編みました。長さを調節できるところがポイントです。

・名札を入れて活用できます。
活用方法

学校情報
など

・千葉市立養護学校高等部の過密化解消のため、平成２５年４月に開校。
・生徒一人一人の社会自立・職業自立に必要な基礎・基本の定着を図り、働く意欲と自信を身に付けることを目指している。
・千葉市に居住し、知的障害が軽度で自立通学可能な生徒を対象として
いる。

（別紙）

製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名
製品名（

千葉市立高等特別支援学校
クリップケース）

製作している作業班や専門実習コース（

オススメ
ポイント

活用方法

学校情報
など

木工班

）

＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
・クリップが落ちないように磁石を埋め込んでいます。角をとって手触りが良くなるように丁寧に仕上げました。

・クリップ入れとして活用してください。その他細かいものを入れられます。

・千葉市立養護学校高等部の過密化解消のため、平成２５年４月に開校。
・生徒一人一人の社会自立・職業自立に必要な基礎・基本の定着を図り、働く意欲と自信を身に付けることを目指している。
・千葉市に居住し、知的障害が軽度で自立通学可能な生徒を対象として
いる。

（別紙）

製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

千葉県立特別支援学校市川大野高等学園

製品名（ がま口 ）製作している作業班や専門実習コース（染織デザインコース）

オススメ
ポイント

＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
・網代織りのがま口です。
・ピンクと紺の組み合わせがは生徒がデザインしました。

・小銭入れや小さいものを入れるのに便利です。
活用方法

学校情報
など

知的障害のある生徒の社会的・職業的自立を図ることを目的として、千葉県で２校目の専門学科を置く高等部単独の特別支援学校として、千葉県市川市に平成２４年４月に開校した。園芸技術科、工業技術科、生活デザイン科、流通サービス科の４つがあり、各学科２４名、１学年９６名の定員となっている。
４つの専門学科はさらに９つのコースに分かれ、それぞれが「本物の働く力」を育むために実践を積み重ねている。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

千葉県立特別支援学校市川大野高等学園

製品名（ ポーチ ）製作している作業班や専門実習コース（ソーイングデザインコース）

オススメ
ポイント

活用方法

学校情報
など

＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
・ファスナーの色やメインの柄と組み合わせる布の色を選んでデザインしています。

・使い道はたくさんあります。ペンケース、通帳ケース、御朱印ケース
小物入れなど、いろいろなものを入れて便利に活用してください。

知的障害のある生徒の社会的・職業的自立を図ることを目的として、千葉県で２校目の専門学科を置く高等部単独の特別支援学校として、千葉県市川市に平成２４年４月に開校した。園芸技術科、工業技術科、生活デザイン科、流通サービス科の４つがあり、各学科２４名、１学年９６名の定員となっている。
４つの専門学科はさらに９つのコースに分かれ、それぞれが「本物の働く力」を育むために実践を積み重ねている。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名
製品名（

千葉県立東葛の森特別支援学校
ペットボトルカバー）

製作している作業班や専門実習コース（

工芸班）＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
オススメ
ポイント

模様の付け方にこだわりました。
布の色に合うひもを選びました。

活用方法

ペットボトルを入れて活用してください。

学校情報
など

千葉県立柏特別支援学校の施設狭隘化等の過密化対策として、高等部のみ分離移転し、令和４年４月に高等部単独の新設特別支援学校として
千葉県流山市に開校しました。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

千葉県立特別支援学校流山高等学園

製品名（ テーブルセンター

L）

製作している作業班や専門実習コース（生活技術科 手芸コース）（写真掲載）

オススメ
ポイント

活用方法

学校情報
など

＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
・模様の大きさがそろうように一定の力で糸を打ち込むんだことです。
・房の部分がゆるくならないように糸のきわに沿って縫ったことです。

・テーブルの真ん中に敷き、花びんや調味料などを置くために作りました。
・シューズボックスやチェストの上に置くこともできます。おしゃれに飾ってください。

本校は、流山市にあり、生徒２８２名が在籍しています。県内初となる専門学科を設置した高等部のみの特別支援学校です。職業教育を中心とした教育課程を実施し、職業に関する知識、技能及び態度を養うな
ど、生活自立・社会自立・職業自立を目指した取り組みを行っています。１，２年生が第２キャンパス、３年生が本校舎を主な生活の場とし、それぞれの校舎を「基礎基本」「発展」と位置づけて系統的な教育活動を実践しています。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

千葉県立特別支援学校流山高等学園

製品名（ ワンコインバック）製作している作業班や専門実習コース（

オススメ
ポイント

生活技術科 縫製コース ）＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
・軽くて丈夫な生地ですがアイロンが使用できないため折り目をつけるのに苦労しました。お客様にも手軽に購入していただけるよう価格が製品名となっています。

・今や「当たり前」になったエコバックとして便利です。
活用方法

学校情報
など

本校は、流山市にあり、生徒２８２名が在籍しています。県内初となる専門学科を設置した高等部のみの特別支援学校です。職業教育を中心とした教育課程を実施し、職業に関する知識、技能及び態度を養うなど、
生活自立・社会自立・職業自立を目指した取り組みを行っています。
１，２年生が第２キャンパス、３年生が本校舎を主な生活の場とし、それぞれの校舎を「基礎基本」「発展」と位置づけて系統的な教育活動を実践しています。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

千葉県立夷隅特別支援学校

製品名（インテリアすだれ）
制作している作業班や専門実習コース（よしず陶芸班）

・９尺（横 270cm、縦 270cm）、６尺（縦 180cm、横 180cm）、すだれ（横 90cm、縦 120cm）の製品作りをしています。
・９尺、６尺のよしず作りでは、葦を２本ずつ編んでいます。
・すだれ作りでは、葦を１本ずつ編んでいます。
（上左写真は９尺、６尺の編み台です）（上右写真は、完成したすだれです）

オススメ
ポイント

＊制作で工夫したところや苦労したところなど。
・良いよしず編みの条件①端がそろっている、②編み違いがない、③隙間がない、を守って一つ一つ丁寧に編んでいます。
・力加減に気を付けて葦が折れないように重りを動かして編むことが難しいです。
・学校周辺の地域に生息している葦を生徒たちと刈って原材料を採取しています（行事名「葦刈り」）。そして、製品作り、販売活動の活動に取り組むことができる作業班です。

活用方法

・夏場の強い日差しを避ける道具として活用しています。冬場では霜よけとしても活用できます。

学校情報など・令和５年度の児童生徒数は５３名です。
・学校目標「生きる力を身につけた、心豊かなたくましい児童生徒の育成を図る」を掲げ、各学部で児童生徒が「わかる、できる」授業づくりに努め、自立や社会参加に向けた力の育成に取り組んでいます。
・小学部、中学部、高等部で力を合わせて取り組むことができる全校行事が多くあります。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

千葉県立夷隅特別支援学校

製品名（おにぎりポーチ）
制作している作業班や専門実習コース（縫工班）
ミシンや、さをり織機を使って布製品を作っています。ミシンの縫製は細かいところまで丁寧に処理をし、さをり織りは色の組み合わせを考えて、完成度の高い製品づくりに取り組んでいます。
＜ミシン製品＞＜さをり織り製品＞
・きんちゃく袋・織りバッグ・おにぎりポーチ・ランチョンマット
等・エコバッグ・トートバッグ・小物入れ
・ブックカバー
等

オススメ
ポイント

＊制作で工夫したところや苦労したところなど。
・布の端から３ｍｍ幅で縫う部分が難しく、縫い目が曲がっていると製品にならないため、集中力や技術を必要とします。
・おにぎりポーチはマチを大きく作ってあるので、おにぎりがすっぽり入り、つぶれないようになっています。
・大と中のサイズを用意し、年齢や性別によって選べるようにしてあります。
・結び目がかわいいデザインになっており、おにぎり落下防止ボタンもついているので、安心です。

活用方法

・おにぎりを入れて、お弁当として持ち運びください。

学校情報など・令和５年度の児童生徒数は５３名です。
・学校目標「生きる力を身につけた、心豊かなたくましい児童生徒の育成を図る」を掲げ、各学部で児童生徒が「わかる、できる」授業づくりに努め、自立や社会参加に向けた力の育成に取り組んでいます。
・小学部、中学部、高等部で力を合わせて取り組むことができる全校行事が多くあります。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

石川県立錦城特別支援学校

製品名（ ポチ袋 ）製作している作業班や専門実習コース（

オススメ
ポイント

活用方法

学校情報
など

紙すき班

）

＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
・牛乳パックを再生して色付けは色画用紙を混ぜてパルプ液を作り、漉いています。
・ポチ袋は、クラフトパンチした花をつけて、ビーズをつけた水引を付けています。

・ポチ袋は、主にお年玉や心付けに使えます。
またちょっとした手紙も入れることができます。
・短冊、シール入りです。

石川県立錦城特別支援学校【住所】石川県加賀市豊町イ１２０－１【電話】０７６１－７３－３１０１【ＦＡＸ】０７６１－７２－８１５６
石川県の最南端にある加賀市唯一の特別支援学校であり、今年で、創立４６年となります。全校児童生徒は６０人弱と小規模校ですが、「仲よく・明るく・元気よく」の校訓のもと、地域と連携・協働しながら教育活動を行っています。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

石川県立錦城特別支援学校

製品名（ 足用カスタネット）

製作している作業班や専門実習コース（

オススメ
ポイント

木工班 ）

＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
・糸鋸でカーブを切るところと、滑らかになるように綺麗に磨くところが苦労しました。
・足で鳴らせるように、大きめサイズです。

・足で踏んで音が鳴らせます。
活用方法

学校情報
など

石川県立錦城特別支援学校【住所】石川県加賀市豊町イ１２０－１【電話】０７６１－７３－３１０１【ＦＡＸ】０７６１－７２－８１５６
石川県の最南端にある加賀市唯一の特別支援学校であり、今年で、創立４６年となります。全校児童生徒は６０人弱と小規模校ですが、「仲よく・明るく・元気よく」の校訓のもと、地域と連携・協働しながら教育活動を行っています。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

石川県立錦城特別支援学校

製品名（ フラワーピアノ）

製作している作業班や専門実習コース（

オススメ
ポイント

園芸ファーム班）＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
・飾ってある花で「千日紅」「貝細工」「スターチス」は、学校の畑で育てたものをドライフラワーにしています。
・土台のピアノは木工班で作っています。
・花をつけるときはピアノにボンドがつかないように、花のバランスを考えて配置しています。
・細かい花はピンセットを使用し、丁寧に製作しています。
・玄関やリビング等、お好きな場所に飾ってください。

活用方法

学校情報
など

石川県立錦城特別支援学校【住所】石川県加賀市豊町イ１２０－１【電話】０７６１－７３－３１０１【ＦＡＸ】０７６１－７２－８１５６
石川県の最南端にある加賀市唯一の特別支援学校であり、今年で、創立４６年となります。全校児童生徒は６０人弱と小規模校ですが、「仲よく・明るく・元気よく」の校訓のもと、地域と連携・協働しながら教育活動を行っています。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

石川県立錦城特別支援学校

製品名（ 手用カスタネット）

製作している作業班や専門実習コース（

オススメ
ポイント

木工班 ）

＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
・糸鋸でカーブを切るところと、滑らかになるように綺麗に磨くところが苦労しました。
・白木なので自由に絵を描いたりペイントしたりして、世界に１つだけのオリジナルカスタネットを作ることができます。

・通常のカスタネットと同様、手で鳴らします。
活用方法

学校情報
など

石川県立錦城特別支援学校【住所】石川県加賀市豊町イ１２０－１【電話】０７６１－７３－３１０１【ＦＡＸ】０７６１－７２－８１５６
石川県の最南端にある加賀市唯一の特別支援学校であり、今年で、創立４６年となります。全校児童生徒は６０人弱と小規模校ですが、「仲よく・明るく・元気よく」の校訓のもと、地域と連携・協働しながら教育活動を行っています。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

石川県立錦城特別支援学校

製品名（ サンキュータグ ）製作している作業班や専門実習コース（

オススメ
ポイント

紙すき班

）

＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
・牛乳パックを再生して色付けは色画用紙を混ぜてパルプ液を作り、漉いています。
・サンキュータグは、「Thank you」のハンコを真ん中に押すところが苦労しました。
・トレーシングペーパーを重ねて、可愛さを出しました。
・プレゼントにメッセージとして添えて使ってください。

活用方法

学校情報
など

石川県立錦城特別支援学校【住所】石川県加賀市豊町イ１２０－１【電話】０７６１－７３－３１０１【ＦＡＸ】０７６１－７２－８１５６
石川県の最南端にある加賀市唯一の特別支援学校であり、今年で、創立４６年となります。全校児童生徒は６０人弱と小規模校ですが、「仲よく・明るく・元気よく」の校訓のもと、地域と連携・協働しながら教育活動を行っています。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

石川県立錦城特別支援学校

製品名（ ヒノキしゃもじ ）製作している作業班や専門実習コース（

オススメ
ポイント

木工班 ）

＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
・糸鋸でカーブを切るところと、滑らかになるように綺麗に磨くところが苦労しました。

・炒め物に、煮込み料理に、かき混ぜるのに使用してください。
活用方法

学校情報
など

石川県立錦城特別支援学校【住所】石川県加賀市豊町イ１２０－１【電話】０７６１－７３－３１０１【ＦＡＸ】０７６１－７２－８１５６
石川県の最南端にある加賀市唯一の特別支援学校であり、今年で、創立４６年となります。全校児童生徒は６０人弱と小規模校ですが、「仲よく・明るく・元気よく」の校訓のもと、地域と連携・協働しながら教育活動を行っています。

（別紙）製品の「オススメ情報」
学校名
製品名（

山形県立山形養護学校
紅花入り紙すきセット）

制作している作業班や専門実習コース（高等部重複障がい学級作業学習）

オススメ
ポイント

牛乳パックと山形の花「紅花」を使って紙すきをしました。紙を同じ厚さにすくことや、紅花から出る色を紙全体にいきわたらせることに苦労しました。何度も繰り返し挑戦して出来上がった紙です。ワンポイントに消しゴム
ハンコで紅花の絵を押しました。

封筒はお年玉入れになどに、メモ帳は机の上などで使ってください。
活用方法

学校情報
など

本校は、令和６年度に創立５０周年を迎える、山形県内唯一の病弱養護学
校です。

（別紙）

製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名
製品名（

埼玉県立深谷はばたき特別支援学校
フリーカップ）

製作している作業班や専門実習コース（

陶芸班）（写真掲載）

オススメ
ポイント＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
・機械ろくろで粘土を削り、コップの形に成形しました。
・冷たい飲み物から温かい飲み物まで、どのような飲み物も入れられます。

・お食事の時に飲み物を入れてご活用ください。
活用方法

学校情報
など

〒３６９－１１０５ 埼玉県深谷市本田５０℡：０４８－５７８－１７０１
・埼玉県北部の深谷市にある学校です。小学部１年生～高等部３年生までの児童生徒が在籍しています。今回の製品は高等部の作業学習で生徒が製作したものになります（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

埼玉県立深谷はばたき特別支援学校

製品名（ ティッシュケース）製作している作業班や専門実習コース（

手工芸班

）

（写真掲載）

オススメ
ポイント＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
・本校のマスコットキャラクター「メロリン」がバックプリントされています。

・ポケットティッシュケースにご活用ください。
活用方法

学校情報
など

〒３６９－１１０５ 埼玉県深谷市本田５０℡：０４８－５７８－１７０１
・埼玉県北部の深谷市にある学校です。小学部１年生～高等部３年生までの児童生徒が在籍しています。今回の製品は高等部の作業学習で生徒が製作したものになります（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名
製品名（

埼玉県立深谷はばたき特別支援学校
しおり）

製作している作業班や専門実習コース（

皮工芸班

）

（写真掲載）＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
・皮を染色し、細かい模様を一つ一つ丁寧に打ち込みました。
オススメ
ポイント

・本や手帳のしおりにご活用ください。
活用方法

学校情報
など

〒３６９－１１０５ 埼玉県深谷市本田５０℡：０４８－５７８－１７０１
・埼玉県北部の深谷市にある学校です。小学部１年生～高等部３年生までの児童生徒が在籍しています。今回の製品は高等部の作業学習で生徒が製作したものになります（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名
製品名（

埼玉県立深谷はばたき特別支援学校
メモスタンド）製作している作業班や専門実習コース（

木工班）（写真掲載）

オススメ
ポイント＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
・本校の校章マークが付いています。
・机の上のちょっとしたスペースに置けます。

・ちょっとしたメモを置くようにご活用ください。
活用方法

学校情報
など

〒３６９－１１０５ 埼玉県深谷市本田５０℡：０４８－５７８－１７０１
・埼玉県北部の深谷市にある学校です。小学部１年生～高等部３年生までの児童生徒が在籍しています。今回の製品は高等部の作業学習で生徒が製作したものになります（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

佐賀県立ろう学校

製品名（ スライド筆箱 ）製作している作業班や専門実習コース（

産業工芸科 ）

（写真掲載）

オススメ
ポイント「箱」づくりの応用です。
側板に溝をつくり、蓋（ふた）がスライドするように加工しました。
つまみ部分は色の違う木材を使用したところがこだわりです。

鉛筆と消しゴムがぴったり収まります。
筆記具入れとして使ってください。
活用方法

学校情報
など

佐賀県立ろう学校は、大正１３年に設立され、令和６年には創立１００
周年を迎える歴史と伝統ある佐賀県内唯一の聴覚障害教育の特別支援学校です。幼稚部、小学部、中学部、高等部の４つの学部と寄宿舎があります。卒業後の自立や社会参加に必要な「コミュニケーション力」の向上を目標に、授業やさまざまな活動に取り組んでいます。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

佐賀県立ろう学校

製品名（ 木箱 ）製作している作業班や専門実習コース（

産業工芸科 ）

（写真掲載）

オススメ
ポイント「箱」づくりは木材加工の基本として１年生の授業で学びます。
箱に蓋（ふた）も付けて小物入れにしました。
接合部は釘の代わりに竹ひごを入れているので丈夫です。

お菓子やちょっとした小物を入れて置くのに便利です。
活用方法

学校情報
など

佐賀県立ろう学校は、大正１３年に設立され、令和６年には創立１００
周年を迎える歴史と伝統ある佐賀県内唯一の聴覚障害教育の特別支援学校です。幼稚部、小学部、中学部、高等部の４つの学部と寄宿舎があります。卒業後の自立や社会参加に必要な「コミュニケーション力」の向上を目標に、授業やさまざまな活動に取り組んでいます。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

佐賀県立ろう学校

製品名（ 組木干支（辰） ）製作している作業班や専門実習コース（

産業工芸科 ）

（写真掲載）

オススメ
ポイント

産業工芸科の定番品として毎年つくっている組木の干支です。
糸鋸で切って作っています。
令和６年は辰年で、聴覚障害者の象徴でもある「タツノオトシゴ」をデザインしています。
大小の２サイズあります。

干支グッズは縁起が良いそうです。
お部屋の置物として飾ってください。
活用方法

学校情報
など

佐賀県立ろう学校は、大正１３年に設立され、令和６年には創立１００
周年を迎える歴史と伝統ある佐賀県内唯一の聴覚障害教育の特別支援学校です。幼稚部、小学部、中学部、高等部の４つの学部と寄宿舎があります。卒業後の自立や社会参加に必要な「コミュニケーション力」の向上を目標に、授業やさまざまな活動に取り組んでいます。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

宮城県立光明支援学校

製品名（ スマホスタンド）

製作している作業班や専門実習コース（

オススメ
ポイント

活用方法

学校情報
など

高等部木工班ぴのきお）

寄せ木の製品です。表面の光沢と滑らかさを出すために、丁寧にやすり掛けをしました。

スマホスタンドとしての基本仕様ですが、アイディア次第で御自由にお使いください。

本校は、宮城県民による「愛の１０万人運動」により、昭和３６年に開校した知的障害のある児童生徒のための特別支援学校です。開校当初
は、仙台市青葉区小松島の地でしたが、平成６年以降、仙台市泉区南中山の地に移転して現在に至ります。
「この子らに光明を・この子らを光明に」という教育理念の下、一人一人の児童生徒が社会に参加し、自立していく上で必要とするニーズに応じた適切な教育を行っています。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

宮城県立光明支援学校

製品名（ コードホルダー）製作している作業班や専門実習コース（

オススメ
ポイント

活用方法

学校情報
など

高等部 農耕班あぐり）

雨の日や冬場にせっせと制作した革細工製品です。グラデーションやワン
ポイントで、小ぶりながらも素敵に仕上げました。

スマートフォン等のコードを留めるのに活用します。

本校は、宮城県民による「愛の１０万人運動」により、昭和３６年に開校した知的障害のある児童生徒のための特別支援学校です。開校当初
は、仙台市青葉区小松島の地でしたが、平成６年以降、仙台市泉区南中山の地に移転して現在に至ります。
「この子らに光明を・この子らを光明に」という教育理念の下、一人一人の児童生徒が社会に参加し、自立していく上で必要とするニーズに応じた適切な教育を行っています。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

宮城県立光明支援学校

製品名（ ブレスレット）

製作している作業班や専門実習コース（

高等部手芸班からんころん ）

オススメ
ポイント

手首に三重に巻き付けるブレスレットです。ゴールドのビーズを基本として、製作した生徒の感覚で間に大きさの異なるパール調のビーズを配置し
ています。

活用方法

おしゃれに御着用ください。

学校情報
など

本校は、宮城県民による「愛の１０万人運動」により、昭和３６年に開校した知的障害のある児童生徒のための特別支援学校です。開校当初
は、仙台市青葉区小松島の地でしたが、平成６年以降、仙台市泉区南中山の地に移転して現在に至ります。
「この子らに光明を・この子らを光明に」という教育理念の下、一人一人の児童生徒が社会に参加し、自立していく上で必要とするニーズに応じた適切な教育を行っています。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名
製品名（

宮城教育大学附属特別支援学校
銘々皿）

製作している作業班や専門実習コース（

高等部陶芸班

）

オススメ
ポイント

ケーキなどをのせたときに、きれいに見えるよう色合いなどを工夫しました。きれいな白色(ほんのり桜色)を出すのに苦労しましたが、きれいに仕上がりました。

活用方法

ケーキやクッキーなどのスイーツをのせる銘々皿としてご使用ください。
特に、チョコレートケーキやティラミスなどをのせると、スイーツが輝いて見えます。

学校情報など

仙台市の青葉山にある宮城教育大学の附属特別支援学校です。創立５７年目を迎え、知的障害のある児童生徒が通っています。全校児童生徒が６０人ほどなので、小学部から高等部までアットホームな雰囲気でのびのびと学んでいます。研究実践校として、研究成果を県内外に発信して
おります。

（別紙）

製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

宮城県立小松島支援学校

製品名（ 吹き流しストラップ）

製作している作業班や専門実習コース（

オススメ
ポイント

高等部 手芸班）＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
中の発泡スチロールのボールに、ぴったりと合うように数を合わせてビースを巻いていくことや、ぶら下げたときのビーズの種類や色合いを意識して繰り返し製作しました。仙台七夕を意識して、吹き流しに見えるように飾りビーズを工夫しながら製作しました。

かばんや部屋の装飾、車の室内飾りなどとして使ったり、キーホルダーのアクセサリーとして使用したりします。
活用方法

学校情報
など

仙台市の中心近くに位置する、創立１０年の新しい知的障害特別支援学校です。小学部から高等部の児童生徒が在籍し、元気に学校生活を送っています。「つながり かなえる 私たちの未来」を基本理念に、子供一人一人の自立と社会参加を支援し、地域とのつながりを大切にして、教育活動を展開しています。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

宮城県立小松島支援学校

製品名（ 再生紙の封筒（２枚組） ）製作している作業班や専門実習コース（

オススメ
ポイント

高等部 工芸班）＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
牛乳パックを細かく裁断した後、ミキサーでパルプ水を作って紙すきをし、型に合わせて丁寧に切って作った封筒です。表面の模様は、キッチ
ンペーパーの表面を剥がして、特殊な技法で貼り付けています。中に入った手紙などを入れ、もらった方が楽しんでもらえるように工夫しています。
手紙を郵送する際に、封筒としてお使いいただけます。またちょっとしたものを入れて渡すときの包装の役割も果たせます。

活用方法

学校情報
など

仙台市の中心近くに位置する、創立１０年の新しい知的障害特別支援学校です。小学部から高等部の児童生徒が在籍し、元気に学校生活を送っています。「つながり かなえる 私たちの未来」を基本理念に、子供一人一人の自立と社会参加を支援し、地域とのつながりを大切にして、教育活動を展開しています。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

宮城県立小松島支援学校

製品名（ エコクラフトコースター ）製作している作業班や専門実習コース（

オススメ
ポイント

高等部 工芸班）＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
エコクラフトテープと紙ニット（紙糸）を用いて製作しています。好きな色を選んで自由に組み合わせて織ることにより、様々な模様を作ることができます。はっ水加工を施して世界に一つしかないコースターを完成させています。

コースターとして使用することはもちろんですが、タペストリーとして装飾などに使用してもきれいです。
活用方法

学校情報
など

仙台市の中心近くに位置する、創立１０年の新しい知的障害特別支援学校です。小学部から高等部の児童生徒が在籍し、元気に学校生活を送っています。「つながり かなえる 私たちの未来」を基本理念に、子供一人一人の自立と社会参加を支援し、地域とのつながりを大切にして、教育活動を展開しています。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名
製品名（

学校法人三幸学園 支援学校 仙台みらい高等学園
フラワーアレンジメント作品

製作している作業班や専門実習コース（

オススメ
ポイント

活用方法

学校情報
など

）
芸美コース

）

＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
花の色や大きさのバランスを考えながら、制作することに苦労しました。千日紅は、学校の花壇で食農コースが育てたものを、ドライフラワーにして使用しています。
手元に届いたときに、お客様に喜んでいただき感動していただけるようにということを意識しながら制作を行いました。
日常を華やかに彩る飾りとして、壁飾りや置き飾りとして活用していた
だきたいです。
わっぱのお弁当箱は、開けたときの華やかさに、感動を感じていただけ
たら嬉しいです。
2021 年 4 月宮城県仙台市に開校した軽度知的障害のある生徒を対象とする特別支援学校高等部です［本科 3 年課程・専攻科 2 年課程、男女共学］。
芸美・食農・福祉・サービスの 4 コースを設置し、三幸学園が運営する専門学校から講師を迎え、社会人・職業人としての知識や技術を養います。
生徒の興味や適性にあわせたコース選択によって、一人一人の能力を最大限に伸ばし、就業に向けた学びを深めます。
【学校 HP】https://www.sanko.ac.jp/tokubetsu-shien/

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

岐阜市立岐阜特別支援学校中学部

本校のキャ ラ ク タ ーぎ ふと

オススメ
ポイント

＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
手芸班：ストラップも、ペン立てもクラフトパンチで型を抜いて作ったお花がワンポイントになっています。ストラップは、ビーズの配色を考えて並べています。ア
イロンビーズは、色をよく 見て正しく 並べて作っています。
染色工芸班：葉を生の状態を染料として使い、自然の良さが出ています。葉によって色が違うので、染める時の楽しさがあります。

活用方法

紙漉き工芸班：見る人はあたたかい気持ちになるような、落ち着いた色合いで仕上げました。
革工芸班：力を入れて、ハートの形に抜き、合わせて作っています。鞄に付けても、とても可愛く 、丈夫な製品です。

学校情報
など

令和５ 年度は中学部在籍生徒数３ ４ 名。
以下の４ つの作業班に分かれて １ 週間に３ 回、 ６ 時間作業学習に取り 組んで いま す。 各班には１ 年生から ３ 年生が分かれて 所属し ていま す。
・ 染色工芸班 ・ 紙すき 工芸班 ・ 革工芸班 ・ 手芸班

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

岐阜市立岐阜特別支援学校

高等部＊製作で工夫したところや苦労したところなど。

・ リ サイ ク ル班（ ク リ ッ プ ） …ク リ ッ プ に色を 付け、 再利用のボタ ン を 使用し

オススメ
ポイント

て作り ま し た。
・ 紙工班（ レ タ ーセッ ト ） …パルプ の漉き 紙を 使用し て作っ た、 手作り のレ タ
ーセッ ト です。
・ 印刷班（ サコ ッ シュ ） …全て生徒がデザイ ン し 、 版から 印刷し まし た。
・ 手芸班（ 小物入れ） …ク ラ フ ト バン ド でかご を 編み上げ、 細かいチャ ームで可愛く 飾り ま し た。
・ 陶芸班（ ヘアゴム） …型抜き し た粘土にデザイ ン を 加え、 釉薬を つけて焼き活用方法

ま し た。
・ 木工班（ スマホスタ ン ド ） …糸鋸を 使っ て線に沿っ て切り 、 粗が無いよ う 丁
寧に磨き 上げま し た。
・ 縫製班（ 給食セッ ト ） …いろ んな縫い方を 使っ て布を 縫っ たり 、 ロ ゴ を 縫い付けたり し ま し た。

令和５ 年度は高等部在籍生徒数 1 0 6 名。
以下の８ つの作業班に分かれ、 毎日２ 時間作業学習に取り 組んで いま

学校情報
など

す。 各班には１ 年生から ３ 年生が分かれて 所属し ていま す。
・ リ サイ ク ル班

・ 紙工班

・ 印刷班

・ 手芸班

・ 農園芸班

・ 陶芸班

・ 木工班

・ 縫製班

（別紙）

製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

沖縄県立美咲特別支援学校（高等部）

製品名（

木製コースター

製作している作業班や専門実習コース（）
職業（木工班））＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
手で持ち上げたときに、ザラザラしないように、肌触りが良い製品作り
オススメ
ポイント

を心がけました。

冷たい飲み物の入ったグラスを置く時に使います。
活用方法

沖縄県で一番生徒数の多い美咲特別支援学校です。
学校情報など

令和 4 年に 50 周年を迎えました。
学校のキャッチフレーズは「きれいに咲こうよ さかそうよ」で卒業後の社会参加、自立を「花」にたとえて、子どもたちの成長を願っていま
す。

（別紙）

学校名
製品名（

沖縄県立美咲特別支援学校（高等部）
さをり織りテーブルセンター

製作している作業班や専門実習コース（

オススメ）
職業（家庭班））＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
沖縄の青い海と青い空をイメージして、糸の色を配色しています。両端のたるみに気を付けながら織り上げています。

ポイント
テーブルセンターとして活用します。
活用方法

沖縄県内各地では、様々な織物が伝統として受け継がれています。
学校情報など

芭蕉布やミンサー織りが有名ですが、本校でもさをり織りを取り組んでいます。布として製品化したり、鞄などのデザインとして取り入れたりしています。

（別紙）学校名

沖縄県立美咲特別支援学校（高等部）

製品名（

花柄のお皿（陶器）製作している作業班や専門実習コース（）
職業（窯業））＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
レースの布を使って表面にデザインを施しました。釉薬のかかり具合で
オススメ
ポイント

一枚一枚違った表情のお皿に仕上がりました。
果物を盛り付けたり、チャンプルーを盛り付けたりすることができま
す。

活用方法

学校情報
など

沖縄の焼き物（陶器）のことを「ヤチムン」といいます。
身近な「ヤチムン」としては、「沖縄そば」を食する場合によく使われて
います。

（別紙）

学校名

沖縄県立美咲特別支援学校（高等部）

製品名（

貝のオブジェと手作り石鹸

製作している作業班や専門実習コース（）

職業（トータル班））＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
沖縄の海岸で拾った貝殻や珊瑚などを使って、オブジェや手作り石鹸を
オススメ
ポイント

作成しました。

貝のオブジェは、飾りとして使用します。
手作り石鹸は、手を洗うときに使用します。
活用方法

学校情報
など

職業「トータル班」は、学校内の清掃を取り組み、みんなが過ごしやす
いきれいな学校にするために励んでいます。また、手作り石鹸やオブジ
ェ作りを取り組んでいます。

（別紙）製品の「オススメ情報」
学校名

茨城県立伊奈特別支援学校

製品名（ ランチクロス ）製作している作業班や専門実習コース（中学部：縫製班）

・日本の伝統的な手法の刺し子でひと針ひと針丁寧に縫いました。
オススメ
ポイント

活用方法

・リバーシブルになっているので、気分や場所に合わせて柄を変えられます。
・食事の際にランチョンマットとして、または PC のほこりよけカバーとしてもお使いいただけます。

〇茨城県つくばみらい市にある知的障害特別支援学校です。学校は田んぼに囲まれたのどかな環境にありますが、すくそばに秋葉原とつくばを結ぶ鉄道「つくばエクスプレス」が走り、県内でも人口が急増して学校情報などいる地域です。
〇本校では、指導にあたって Imagination（想像）、Idea（発想）、Integrity（整合性・誠実）の「３つの I」、そして「支え合い、認め合
い、高め合い」の「３つの合い」を大切に考えています。「明日も来た
くなる笑顔いっぱいの学校」をスローガンとし、「チーム伊奈」として、教職員一丸となって精一杯取り組んでいます。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

茨城県立伊奈特別支援学校

製品名（ トートバック ）製作している作業班や専門実習コース（

高等部：手芸班）（写真掲載）

オススメ
ポイント

お寿司のネタとイラストを刺しゅうしました。
刺しゅう幅が等間隔で細かくなるように、ひと針ひと針丁寧に縫いまし
た。

活用方法

マチ付きですので、エコバックなど、様々な用途でご使用いただけます。ぜひお寿司をテイクアウトする際にご活用ください！
〇茨城県つくばみらい市にある知的障害特別支援学校です。学校は田ん

学校情報
など

ぼに囲まれたのどかな環境にありますが、すくそばに秋葉原とつくばを結ぶ鉄道「つくばエクスプレス」が走り、県内でも人口が急増している地域です。
〇本校では、指導にあたって Imagination（想像）、Idea（発想）、Integrity（整合性・誠実）の「３つの I」、そして「支え合い、認め合
い、高め合い」の「３つの合い」を大切に考えています。「明日も来た
くなる笑顔いっぱいの学校」をスローガンとし、「チーム伊奈」として、教職員一丸となって精一杯取り組んでいます。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

茨城県立北茨城特別支援学校

製品名（ 花瓶コースター、ランチョンマット
製作している作業班や専門実習コース（）

高等部縫製班）（写真掲載）

オススメ
ポイント

活用方法

学校情報
など

＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
製品の縁の丸い部分を１つ１つ丁寧に生徒が作って縫い付けました。

花瓶コースター：花瓶の下に敷く
ランチョンマット：様々な使い方があります

本校は昭和 62 年（1987 年）に開校した知的障害教育を主とする特別支援学校です。校舎から広大な太平洋を一望でき、JR の駅まで徒歩９分の恵まれた環境下で、小学部・中学部・高校部の児童生徒が学んでいます。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名
製品名（

茨城県立内原特別支援学校
スワッグ）

製作している作業班や専門実習コース（

クラフトワーク）＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
オススメ
ポイント

・花壇で育てた千日紅やラベンダーを丁寧に摘み取り、ドライフラワーにした後スワッグに仕上げました。
・今年度の夏は猛暑だったため千日紅の花が小さく、ボリュームを出す
ために花の本数を多くしたり、ねこじゃらしを加えたりする等の工夫を施しました。

・後ろに麻ひもが付いています。袋から出して壁に飾ってください。
活用方法
・おしゃれにラッピングしてありますので、そのままプレゼンにも！

学校情報
など

茨城県立内原特別支援学校
茨城県水戸市鯉淵町 2570 番地
電話 029-259-5813
FAX 029-259-7179
e-mail(koho@uchihara-sn.ibk.ed.jp) HP(http://www.uchihara-sn.ibk.ed.jp)
全校児童生徒数 小学部 79 名 中学部 29 名 高等部 22 名 計 130 名

R6.3.1 現在

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名
製品名（

茨城県立内原特別支援学校
ラベンダー サシェ）

製作している作業班や専門実習コース（

クラフトワーク）＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
オススメ
ポイント

活用方法

学校情報
など

・花壇で育てたラベンダーを、初夏に摘み取ってドライフラワーを作りサシェに仕上げました。
・花を茎から取る作業、花を計量する作業、パックに詰める作業、袋に入れてリボンで結ぶ作業など、仕事の内容を分担して皆で協力し合って製作しました。

・「巾着袋」「ハート」の２つのタイプがあります。ラベンダーのいい香りがするので、お部屋のインテリアとしても、クローゼットや車内に置いても楽しめます。
・おしゃれにラッピングしてありますので、そのままプレゼンにも！
茨城県立内原特別支援学校
茨城県水戸市鯉淵町 2570 番地
電話 029-259-5813
FAX 029-259-7179
e-mail(koho@uchihara-sn.ibk.ed.jp) HP(http://www.uchihara-sn.ibk.ed.jp)
全校児童生徒数 小学部 79 名 中学部 29 名 高等部 22 名 計 130 名

R6.3.1 現在

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名
製品名（

茨城県立協和特別支援学校
ペン立て）

製作している作業班や専門実習コース（

高等部自立活動コース）

・型にビーズをはめていくだけなので、様々な実態の生徒が取り組めま
オススメ
ポイント

す。
・アイロンビーズを用いて、平面だけでなく立体的で実用的なモノづくりを目指しています。
・色、デザインなど、組み合わせは無限大なので、多彩な製品が豊富です。
・お気に入りのペンを立てて、机を彩れます。
・底面に小さな穴がたくさん開いているので、ペン先が外に飛び出るこ

活用方法

学校情報
など

とがありません。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

県立協和特別支援学校

製品名（ ポチ袋 ）製作している作業班や専門実習コース（

オフィスアシスタント班 ）（写真掲載）＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
オススメ
ポイント

１枚の折り紙からポチ袋で使用する部分をカッターで切り取り、のりを付けて制作しています。切る位置がずれると、開け口のフタがきれいに閉まらなかったり、不格好な形になったりするので、丁寧に切るよう心掛けています。
誰かに届くものなので、使う人ともらう人の気持ちになって制作するようにしています。
お年玉やお小遣いを入れるのはもちろん、手紙を入れたり、お菓子を入れたりして、ちょっとしたプレゼントをする際にもご活用ください。

活用方法

学校情報
など

（別紙）

製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名
製品名（

茨城県立協和特別支援学校
ビーズストラップ、巾着

製作している作業班や専門実習コース（）
中学部家庭班）（写真掲載）

オススメ
ポイント

・ビーズストラップ
ビーズの色合いや通す順番をよく確認し、丁寧に製作しました。
・巾着
はじめはスウェーデン刺しゅうの仕方を覚えることに苦労した。色合
いや模様を自分で考えながら刺しゅうを施しました。
・ビーズストラップ

活用方法

学校情報
など

携帯電話やバッグに付けるなど・巾着
箸や小物を入れるなど

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

茨城県立協和特別支援学校

製品名（ ミサンガキーホルダー・手提げ ）製作している作業班や専門実習コース（

高等部ハンドメイド班

ミ サン ガキーホルダー）

手提げ＊製作で工夫したところや苦労したところなど。

オススメ

・ミサンガは力加減に気をつけ優しく編むことで、結び目が大きくなり

ポイント

模様もはっきり出るようにしました。
・手提げは縦長と横長を作成し、必要に応じて使い分けできるようにしました。A4 サイズが楽に入る大きさで裏地付きなので丈夫です。

・ミサンガは鍵に付けたり、バッグやポーチに付けてワンポイントチャ
活用方法

ームにしたりすることができます。
・手提げは、おけいこ時や買い物時のお供に便利です。

学校情報
など

本校高等部ハンドメイド班では 13 名の生徒が作業学習の授業で、ミサンガ編みや縫製、フェルトボール作り等を行っています。生徒達はいつも自分の仕事に集中して、丁寧に心を込めて作業製品を作成しています。
生徒達が作った製品をお使いいただけると幸いです。

（別紙）製品の「オススメ情報（説明書き）」
学校名

刈谷市立富士松南小学校

製品名（「おそうじモップ」すきまタイプ＆ハンディタイプ
・「ぽんぽんリース」 ）製作している作業班や専門実習コース（）

特別支援学級在籍児童全員で作っています。

オススメ
ポイント

活用方法

学校情報
など

＊製作で工夫したところや苦労したところなど。
（モップ）清掃場所によって使い分けができるように２タイプ用意しました。色も、好みに合わせて選べます。
（リース）ベーシックなカラーと、季節に合わせたカラー（クリスマスやハロウィンなど）を作っています。
製作では、指先の訓練と数を数える学習を兼ねることができます。
毛糸の先をそろえることや、きっちり詰めていくことが難しいです。
毛糸をぎゅっと巻くことも難しいです。数え間違いにも気をつけました。
モップは、車内やテレビ周り等の掃除や、すきまに溜まったほこりの掃除など、場所に合わせてタイプを選んで使えます。
リースは、部屋のドアや玄関などに飾ってください。真ん中に花瓶などを置いて飾りとして使ってもかわいいです。
本校特別支援学級（ひまわり学級）は、知的学級・肢体不自由学級・
病弱学級・情緒障害学級（２）の５学級、１７名です。作業学習を「がんばろうプロジェクト」と名付けて、おそうじモップ作り、ぽんぽんリース作り、教材園での野菜作りに励んでいます。