SYLLABUS
就実大学薬学部／就実大学大学院医療薬学研究科
S c h o o l o f Ph a r m a c y
De p a r t me n t o f P h a r ma c e u t ic a l S c i e n c e s
G r a d u a te S c h o o l o f Cl i n i c a l P h a r m a c y

平成30年度SHUJITSU UNIVERSITY

2018

目

次

総 合 教 養 教 育 科 目

1

外

国

専

門

大
索

語

教

教

育
学

引

育

科

目

71

科

目

103

院

311
341

総合教養教育科目

教 養

担当者
平 松 正

人権の現代的課題ａ
開講期
後 期

単位
２単位

臣

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
人権（Human Rights）の現代的課題の基礎理解を図る。

［授業の概要］現代社会における，様々な領域における偏見や差別に原因を歴史や事例を通して学ばせる。

［到達目標］
学生に個の尊重，尊厳の重視という根源的な課題に気付く感性を育むことを通して，人権を正しく理解し偏
見や差別の解消に結びつける。

［授業計画］
１．人権の尊重・平和の概念
２．人権の尊重・平和の実現
３．人権とは何か
４．人権の思想Ⅰ
５．人権の思想Ⅱ
６．リベラリズム７．自己決定権Ⅰ
８．自己決定権Ⅱ
９．幸福追求権
10．女性に対する差別
11．女性に対する人権侵害
12．宗教と差別
13．ハンセン氏病と差別
14．身分差別
15．差別の解消［テキスト］
指定しない。
［参考図書・参考資料等］
講義中に適宜紹介する。

［授業外学習］［授業外学習］Homework
次回の授業範囲について，図書館等で予習しておくこと。

［成績評価の方法］
定期試験60％，授業態度20％，レポート20％

−1−

教 養

科目名

科目名

担当者
俟 野 英

法学

開講期
後 期

単位
２単位

二

e-learningシステム○［授業のテーマ］「法的」に考えるための基礎を学ぶ。

［授業の概要］法学における基礎知識を概説した後，憲法，民法，刑法の特徴を見た後，著名な論点を使用して，各法の解釈の特徴，複数の法の視点から考える法解釈を考える。
［到達目標］
身近な法律上の紛争を法的三段論法を使用して考えることができる。

［授業計画］
１．ガイダンス，法の適用と解釈
２．条文の構造等，条文の解釈
３．各法分野における法解釈の特徴
４．法解釈と利益衡量論，解釈の対象となる法５．法解釈総論まとめ１（小テスト１），民法１（物権的請求権）
６．法解釈総論まとめ２（小テスト1講評），民法２（権利概観法理）
７．民法３（瑕疵担保責任），刑法１（財産版と民事法）
８．刑法２（過剰防衛），刑法３（不信性不作為犯）
９．憲法１（衆議院の解散）
10．憲法２（人権の限界に関する解釈論の「型」）
11．法解釈各論まとめ１（小テスト２），広島市暴走族追放条例事件１（憲法の視点）
12．法解釈各論まとめ２（小テスト２講評），広島市暴走族追放条例２（刑法の視点）
13．立川テント村事件１（刑法の視点），２（憲法の視点）
14．利息制限法と司法（民法の視点），２（憲法の視点）
15．法解釈各論まとめ３（２つの視点から考える法解釈）［テキスト］
山下純司，島田聡一郎，宍戸常寿『法解釈入門――「法的」に考えるための第一歩
2018年）ISBN 978-4-641-12601-5

補訂版』（有斐閣，［参考図書・参考資料等］
中川淳編『市民生活と法〔第４版〕』（法律文化社，2014年）ISBN 978-4-589-03617-9［授業外学習］
準備学習：テキストを読み，新出の法律用語の定義を覚える。意味を知らない言葉を辞書で調べる。（約30分）
復習・自主演習：講義終了後，講義で行った論点の整理及び質問の解答を文章化して整理する。（約１時間）［成績評価の方法］
期末試験60％，小テスト２回20％，授業ごとに提出するレポート20％。
課題図書のレポート（任意）は，20％の範囲内で上記素点に加算する。

−2−

教 養

担当者
俟 野 英

日本国憲法ａ
開講期
前 期

単位
２単位

二

e-learningシステム○［授業のテーマ］
日本国憲法に関する基本原理及び基礎知識を学ぶ。

［授業の概要］日本国憲法の基本原則を概説する。身近な問題を取り上げ，憲法の基本原理から憲法上の問題の本質を分析し，見解の対立の背景を明らかにする。授業は，テキストや身近な事例を素材に，ソクラテス・メソッド及び小テストを使用して，学生各自の憲法的思考の習得を目指す。
［到達目標］
憲法の基本原理を理解し，その原理及び資料たデータを活用して身近な憲法問題を考えることができる。

［授業計画］
１．ガイダンス，法律を学ぼう
２．憲法とは何か，憲法の特質
３．立憲主義と現代国家，法の支配
４．基本的人権の原理，憲法総論まとめ１（第１回小テスト）
５．憲法総論まとめ２（第１回小テスト講評），基本的人権の限界１（公共の福祉）
６．基本的人権の限界２（私人間効力等），包括的基本権と法の下の平等
７．校則と生徒の自己決定権，精神的自由権（思想良心の自由，学問の自由）
８．精神的自由権２（表現の自由），経済的自由権
９．受益権，参政権，社会権，人権まとめ（第２回小テスト）
10．人権まとめ２（第２回小テスト講評），権力分立
11．国会，内閣
12．裁判所，憲法訴訟
13．地方自治，統治機構まとめ１（第３回小テスト）
14．統治機構まとめ２（第３回小テスト講評），いじめと人権１（いじめの定義）
15．いじめと人権２（人権侵害と関係者の法律関係）［テキスト］
伊藤真『伊藤真の憲法入門 第６版』（日本評論社，2017年）ISBN 978-4-535-52304-3
現代憲法教育研究会編『憲法とそれぞれの人権 第３版』（法律文化社，2017年）ISBN 978-4-589-03871-5［参考図書・参考資料等］
西原博史，斎藤一久『教職課程のための憲法入門』（弘文堂，2016年）ISBN 978-4-335-35652-0［授業外学習］
準備学習：テキストを読み，新出の法律用語の定義を覚える。意味を知らない言葉を辞書で調べる。（約30分）
復習・自主演習：講義終了後，講義で行った論点の整理及び質問の解答を文章化して整理する。（約１時間）［成績評価の方法］
期末試験50％，小テスト３回30％，授業ごとに提出するレポート20％。
課題図書のレポート（任意）は，20％の範囲内で上記素点に加算する。

−3−

教 養

科目名

科目名

担当者
中 塚 朋

社会学の世界と歴史
開講期
前 期

単位
２単位

子

e-learningシステム○［授業のテーマ］
社会学は，社会のしくみや人間関係について探究する学問である。そして，社会的な関係が個人の振る舞いに与える影響について考える。社会学の基礎的な概念や理論について理解を深め，現代社会における人間関係の諸相を多角的にとらえる視点を学ぶ。
［授業の概要］社会は，人間と人間の関わりから成り立ち，一人ひとりの人間に還元できないかたちで現れる。一方，一人ひとりの人間は，そうした人間と人間の関わりのなかで社会的な存在となっていく。社会学の概念や理論について概説するとともに，身近に観察できる日常的な現象から社会問題まで幅広く取り上げ，人びとの相互行為
や社会の変化について考察する。

［到達目標］
日常の出来事から時事問題まで，社会で起きている現象について情報を整理・把握し，その特徴や変化・変動の過程について論理的・実証的に検討する能力を養う。
［授業計画］
１．社会学とは何か
２．社会的存在としての人間
３．個人・集団・社会
４．社会的行為とその意味
５．相互行為を可能にするメディア
６．自己と他者
７．地位と役割
８．役割演技と役割距離
９．印象管理と儀礼的無関心
10．スティグマ，偏見と差別
11．社会規範と逸脱，ラベリング
12．社会問題の構築
13．物語るという行為
14．行為と社会構造
15．カテゴリー化実践，相互行為における秩序［テキスト］
テキストは指定しない。随時，関連する資料を配布する。
［参考図書・参考資料等］
日本社会学会社会学事典刊行委員会編，2010,『社会学事典』丸善。
友枝敏雄・浜日出夫・山田真茂留編，2017,『社会学の力―最重要概念・命題集』有斐閣。
松田健，2008，『テキスト現代社会学〔第２版〕』ミネルヴァ書房。
現代位相研究所編，2010，『フシギなくらい見えてくる！本当にわかる社会学』現代位相研究所。

［授業外学習］
・普段から時事問題に触れる機会を持ち，日常生活で起きる現象を観察し，社会学的な視点から考察すること。
・授業時間中の小レポートについて振り返りを行い，復習を行うこと。
・e-learningシステムに授業に関する情報を提供するので，随時確認しておくこと。
［成績評価の方法］
授業に取り組む姿勢および小レポート（20％），期末レポート（80％）によって総合的に評価を行う。

−4−

教 養

担当者
中 塚 朋

開講期
後 期

単位
２単位

子

e-learningシステム○［授業のテーマ］
ジェンダー研究の視点から，多様化する人びとの生と社会の関係について考える。とくに，家族，労働，医療とのかかわりに焦点をあてながら，現代社会における性をめぐる現象について理解を深める。
［授業の概要］ジェンダー，家族，労働，医療に関する研究分野の基本的概念や理論をふまえ，個人と社会が取り結ぶ関係とその変化について学習する。おもに，多くのひとびとが経験する傾向にあるライフイベント（恋愛，就職，離家，結婚，妊娠，出産，育児，再就職，離婚，介護など）を中心に，ライフコースの時間軸に沿って関連する諸現象について分析する視点を学ぶ。
その一方で，平均的なライフコースが帯びる規範性や，生き方の多様性を模索する人びとの存在と社会の関係についても焦点をあて，「あたりまえの生き方」や「ふつうの生き方」といったイメージや常識を再考できる視点を獲得する。授業のテーマに合わせて映像資料を視聴することもある。
［到達目標］
日常の出来事から時事問題まで，社会で起きている現象について情報を整理・把握し，その特徴や変化・変動の過程について論理的・実証的に検討する能力を養う。
［授業計画］
１．授業の進め方，社会学とは何か
２．ジェンダーの視点
３．ジェンダーと性別二元社会
４．ジェンダーと規範
５．ジェンダーをめぐる社会運動
６．ジェンダーをめぐる研究動向
７．ジェンダーとセクシュアリティ
８．ジェンダーと教育
９．ジェンダーと労働
10．ジェンダーと家族
11．ジェンダーとライフコース
12．恋愛と結婚
13．離婚・再婚
14．妊娠と出産
15．生殖補助医療と子をもつこと［テキスト］
テキストは指定しない。随時，関連する資料を配布する。
［参考図書・参考資料等］
木村涼子・伊田久美子・熊安貴美江編著，2013，『よくわかるジェンダー・スタディーズ』ミネルヴァ書房。
加藤秀一・海老原暁子・石田仁，2005，『図解雑学ジェンダー』ナツメ社。
加藤秀一，2017，『はじめてのジェンダー論』有斐閣。
千田有紀・中西祐子・青山薫，2013，『ジェンダー論をつかむ』有斐閣。
江原由美子・山田昌弘，2008，『ジェンダーの社会学入門』岩波書店。
岩上真珠，2007，『ライフコースとジェンダーで読む家族〔改訂版〕』有斐閣。
落合恵美子，2004，『21世紀家族へ〔第３版〕』有斐閣。
［授業外学習］
・普段から時事問題に触れる機会を持ち，日常生活で起きる現象を観察し，社会学的な視点から考察すること。
・授業時間中の小レポートについて振り返りを行い，復習を行うこと。
・e-learningシステムに授業に関する情報を提供するので，随時確認しておくこと。
［成績評価の方法］
授業に取り組む姿勢および小レポート（20％），期末レポート（80％）によって総合的に評価を行う。

−5−

教 養

科目名

社会学概論Ａ（ジェンダーと社会）

科目名

担当者
大 﨑 泰

基礎経済学（＝経済と生活）
開講期
前 期

単位
２単位

正

e-learningシステム○［授業のテーマ］
経済と金融に関する基礎的な知識と考え方を習得する。

［授業の概要］私たちの生活行動，つまり衣食住から，勉強，余暇などほとんど全ての活動は，お金や市場経済に密接に関わっている。このため，お金の働きや経済の仕組みについて理解を深めることは，この先一人一人が ｢よりよく生きる」ための大きな力になり得ると思われる。身近な話題を取り上げながら社会生活に必要な ｢経済知力」「金融知力」を修得する。
［到達目標］①お金の役割，市場経済の仕組みについての基礎的な知識を身につける。
②日常的な経済記事や報道の内容が大筋で理解できるようになる。
［授業計画］
１．経済学とは何か
２．経済学思考の基本
３．経済学思考の基本
４．市場機能と貨幣の役割
５．市場の限界と政府の役割
６．マクロ経済のとらえ方
７．GDP，物価などマクロ経済の重要視表の見方
８．景気循環と経済成長（短期的視点と長期的視点）
９．マクロ経済における政府の役割
10．貨幣と金融機関の役割①11．貨幣と金融機関の役割②
12．現下の日本経済
13．グローバリゼーションと日本経済・地域経済
14．危機的な財政状況と日本経済・地域経済
15．少子高齢化の経済への影響［テキスト］
教科書は指定しない。資料を配付する［参考図書・参考資料等］
随時，紹介する［授業外学習］
経済に関する新聞記事やテレビ報道等に関心をもって接し，それらを経済学的に考える習慣を身につけること。
［成績評価の方法］
定期試験（60％），及び講義ないで実施する小テスト・講義への取組姿勢（40％）で評価する。

−6−

教 養

担当者
野本 明成

基礎経営論
開講期
前 期

単位
２単位

他

e-learningシステム○［授業のテーマ］
経営学は，企業，学校，政府，自治体，病院等の様々な組織体の経営を対象としています。経営学において
は企業の経営が取り上げられることが多く，基礎経営論においても企業の経営を取り上げ，経営史を俯瞰しつつ企業目的の達成のために，どのような組織を構成し，維持，運営していくかについて学習します。
［授業の概要］
授業は次の７つのテーマで構成され，それぞれのテーマについて事例等を通して理解しやすく説明します。
①経営史，②経営組織，③マーケティング，④流通，⑤経営統計⑥マーケティング・リサーチ，⑦会計。
［到達目標］
企業は，大企業から零細企業までさまざまな規模の企業があり，また製造業からサービス業までさまざまな業種・業態まで幅広く設立・運営されていますが，経営の機能には相違はありません。さまざまな企業の経営を行うための各種の役割を理解し，習得することを目指します。
「専門的知識や技能を習得し，地域や国際社会で活用することができる」および「社会人として必要となる
社会人基礎力や応用力を育成する」事を目指します。
［授業計画］
１．イントロダクション（野本）２．経営史 ⑴（大㟢）
３．経営史 ⑵（大㟢）
４．経営組織 ⑴（三浦）
５．経営組織 ⑵（三浦）
６．マーケティング ⑴（加賀美）
７．マーケティング ⑵（加賀美）
８．流通 ⑴（青山）
９．流通 ⑵（青山）
10．経営統計 ⑴（大倉）11．経営統計 ⑵（大倉）12．マーケティング・リサーチ ⑴（野本）13．マーケティング・リサーチ ⑵（野本）14．会計 ⑴（真田）15．会計 ⑵（真田）［テキスト］『ゼミナール経営学入門』伊丹敬之・加護野忠雄著，日本経済新聞社，ISBN：9784532132477．
［参考図書・参考資料等］
１．『経営学入門（上・下）』榊原清則著，日経文庫，ISBN：4-532-10853-5．
２．『経営入門』高村寿一著，日経文庫，ISBN：4-532-10944-2．
３．『入門経営学』亀川雅人・鈴木秀一著，サイエンス社，ISBN：9784883841707．
４．『１からの経営学』加護野忠雄・吉村典久編著，中央経済社，ISBN：9784502696107．
［授業外学習］
授業中に資料等を配布するとともに，小テスト，小レポートを課しますので，復習してください。
［成績評価の方法］
授業中に課す小テスト・小レポート等に基づいて総合的に評価する（100％）。

−7−

教 養

科目名

科目名

コラボレーション学修２（＝生活に役立つ統計）

担当者
毎熊 隆誉

開講期
後 期

e-learningシステム
○

単位
２単位

他

［授業のテーマ］
日常で遭遇する様々な数字は，読む者の捉え方によって異なった印象を生む。本講義では，情報社会を豊かに生活していくために，数値データの集まりをどう表現するのか，データの広がり・ばらつき・傾向など数値の集団特性や傾向に着目する。これらの知識を活用して，身近な数値データを少しずつ紐解き，真意を解釈する。
［授業の概要］日常生活で遭遇する数字を解釈するために，まず，統計学の基本事項（平均値等によるデータの記述，標準偏差，相関と回帰の意味）を学ぶ。その後，教育・児童・社会福祉，医療・健康，および経営・経済・製品開発・製品管理の立場から日常で遭遇する数字やデータを解釈し，その真意を理解する。
［到達目標］
・統計学の基本事項（代表値，散布度，相関・回帰）について学ぶ。
・日常で遭遇する様々な数字の読み方を知り，その真意を解釈する。
・日常で遭遇する様々な数字の真意を踏まえて，自身の行動に生かす。
［授業計画］
１．日常的な出来事や体験を数値化する
２．数値化するための方法を作成する
３．数字やデータの集まりを表現する；代表値としての平均値
４．数字やデータの集まりを表現する；その他の代表値とデータの視覚化
５．数値群の広がりや偏りに着目する；標準偏差とは？
６．数値群の広がりや偏りに着目する；数値のバラツキを利用する
７．数値の集団としての傾向に着目する；相関とは？回帰とは？
８．数値の集団としての傾向に着目する；集団としての傾向を利用する
９．確率論的にデータを解釈する
10．日常で遭遇する様々な数字を考える；事例その１
11．日常で遭遇する様々な数字を考える；事例その２
12．日常で遭遇する様々な数字を考える；事例その３
13．日常で遭遇する様々な数字を考える；事例その４
14．日常で遭遇する様々な数字を考える；事例その５
15．日常で遭遇する様々な数字を考える；事例その６［テキスト］
使用しない［参考図書・参考資料等］［授業外学習］
各担当者より課されたレポートについて積極的に取り組んで下さい。
「日常の数字」について考えることは，自分自身について考えることにもつながります。授業では教員と学生の双方向だけではなく，学生間のマルチ方向での交流を目指しています。この授業だけではなく，他の機会
でも，他者が何についてどのように考えているのか，自分はどのように考える傾向があるのか，よく見て聴いて考えてみて下さい。
［成績評価の方法］
各担当者より課した提出物・レポート（70％），および講義への取り組む姿勢（30％）を総合的に判断して
評価する。

−8−

教 養

担当者
平本 一幸

健康と衛生（＝健康と食品）
開講期
前 期

単位
２単位

他

e-learningシステム○［授業のテーマ］
食の安心・安全をテーマにした授業です。食品を通して起こる健康障害と，その予防法について解説します。

［授業の概要］食品を介して起こる健康障害である感染症・食中毒・寄生虫症などのほか，環境汚染有害物質によるものなどについて解説します。代表的な食品添加物・農薬・内分泌攪乱物質・細菌・ウイルス・遺伝子組換え食品などの問題についても触れます。高校で生物や化学を履修していない学生でも理解できる，日常生活に役立つ授業内容です。
［到達目標］
食品を介して起こりうる健康障害について知り，特に食品媒介感染症・食中毒の予防についての知識を日常生活で実践できるようになることを到達目標とします。また，農薬や食品添加物・遺伝子組換え食品の危険性について，正しい理解を得ることも目標です。
［授業計画］
１．序論 ― 食品衛生とは
２．最近の食品衛生上の問題，食品規格基準
３．食品衛生微生物（細菌）４．食品衛生微生物（カビ，ウイルス，その他の微生物）
５．食品媒介感染症・食中毒発生状況
６．細菌による食品媒介感染症・食中毒（サルモネラ属菌，チフス菌，赤痢菌，腸炎ビブリオ，コレラ菌など）
７．細菌による食品媒介感染症・食中毒（大腸菌，カンピロバクター，ウェルシュ菌など）
８．細菌による食品媒介感染症・食中毒（黄色ブドウ球菌，セレウス菌，ボツリヌス菌など）
９．ウイルスによる食品媒介感染症・食中毒（ノロウイルスなど），原虫による食品媒介感染症
10．食品媒介寄生虫症，プリオン病
11．自然毒による食中毒，化学物質による食中毒
12．カビ毒，食品の変質とその防止法
13．台所などでの食品衛生微生物対策（食品媒介感染症の予防）
14．有害物質による食品汚染（重金属，放射性物質，有機塩素化合物，農薬など）
15．遺伝子組換え食品，食品添加物，まとめ［テキスト］
指定しない［参考図書・参考資料等］
書名が「食品衛生学」「環境衛生学」などで，，出版年ができるだけ最近（数年以内）のもの。
［授業外学習］
日常的に，ニュースや新聞などの食品衛生に関する話題に敏感になる。

［成績評価の方法］
試験の成績に基づき，学則に従って評価する。

−9−

教 養

科目名

科目名

担当者
平本 一幸・渡邊
川上賀代子

健康と栄養
開講期
後 期

単位
２単位

政博

e-learningシステム◯［授業のテーマ］
健康を維持・増進するために必須である健全な食生活を営むには，食品に含まれている栄養素について正しい知識を持つことが重要です。栄養素の性質や体内での役割など栄養学の基礎を解説し，現代の食生活の問題点についても考えます。
［授業の概要］五大栄養素（炭水化物，脂質，タンパク質，無機質，ビタミン）・水・食物繊維などの性質と体内での役割の解説，日本人の栄養の現状，食生活上の問題点と改善方法の解説，生活習慣病の現状とその予防法の解説をします。高校で生物や化学を履修していない学生でも理解できる，日常生活に役立つ授業内容です。
［到達目標］
各栄養素の性質や体内での役割を知り，健全な食生活とはどのようなものかを理解し，日々の食生活においてこれを実行して，自らや家族の健康を維持・増進することができるようになることを到達目標とします。
［授業計画］
１．序論―栄養とは，栄養素とは，「日本食品標準成分表」
２．「日本人の食事摂取基準」と栄養の現状
３．日本人の食生活と健康，肥満・やせ
４．食欲，食行動異常，食物の消化，栄養素の吸収
５．炭水化物の種類（単糖類，少糖類，多糖類）
６．炭水化物の消化と吸収
７．炭水化物の代謝（血糖の調節，ブドウ糖の代謝，エネルギー産生，中性脂肪の合成），糖尿病
８．脂質の種類（中性脂肪，コレステロール，脂肪酸の種類）
９．脂質の消化・吸収・運搬，脂肪酸の代謝
10．脂質の栄養（リポタンパク質の機能と疾病），過酸化脂質の人体への影響
11．タンパク質の消化と吸収，アミノ酸の種類・機能，タンパク質の栄養価12．無機質の種類，無機質と健康障害（骨粗鬆症，高血圧など），水
13．脂溶性ビタミンの種類と機能
14．水様性ビタミンの種類と機能
15．エネルギー代謝（基礎代謝，運動など），がん予防［テキスト］
指定しない［参考図書・参考資料等］
書名が「生化学」「栄養学」「栄養化学」などで，出版年ができるだけ最近（数年以内）のもの。

［授業外学習］
復習をしっかりとしておく。
身の回りの栄養・栄養素に関する話題に敏感になる。
［成績評価の方法］
試験の成績に基づき，学則に従って評価する。

−10−

教 養

担当者
守谷 智恵・川上賀代子・齋藤佐々木寛朗・平岡修・加藤石㟢厚リメディアルサイエンス（15年度生～）
学年
１ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選 択

単位
１単位

啓太
久登

e-learningシステム○［授業のテーマ］
薬学部の専門科目を学ぶ上で重要となる基礎分野の知識を修得することを目的とする。
弱点分野を強化し，学力の向上を図ることを目的とする。

［授業の概要］入学時に行うプレイスメントテストの結果等を元に，「数学」，「物理」，「化学」，「生物」の各分野において基準点に達していない学生を受講対象とする。前期に開講される「基礎数学演習」，「基礎物理演習」，「基礎化学演習」，「基礎生物学演習」での理解度も参考にし，学習が必要と考えられる項目を中心に講義を進める。講義受講対象者は別途指定する。
［到達目標］
数学：化学計算，各種関数，微分，積分の基本事項を修得し，それを用いた計算ができる。化学：物質の構
成，無機物質，有機化合物の基本事項を習得する。生物：細胞の構造と機能（細胞膜，細胞小器官，細胞骨格，細胞分裂）および生命現象を担う分子（糖質，脂質）の基本事項を修得する。物理：物理量の概念，運動とエ
ネルギー，熱化学，波動，電場と磁場の相互作用など基本事項を習得する。
［授業計画］
１．基礎数学１：化学計算（川上）２．基礎数学２：数と式（川上）
３．基礎数学３：指数・対数（守谷）
４．基礎数学４：種々の関数とグラフ（守谷）５．基礎数学５：微分法（守谷）
６．基礎数学６：積分法（守谷）７．基礎数学７：全体の復習（守谷・川上）
８．基礎物理学１：単位と数値の取り扱い（齋藤）９．基礎物理学２：運動の法則・運動エネルギー（齋藤）
10．基礎物理学３：熱エネルギー（加藤）11．基礎物理学４：物質の三態（齋藤）12．基礎物理学５：波動（石﨑）13．基礎物理学６：量子力学（齋藤）14．基礎物理学７：全体の復習（齋藤）15．基礎化学１：物質の構成（佐々木）16．基礎化学２：無機物質の性質と利用（佐々木）17．基礎化学３：有機化合物の性質と利用（佐々木）18．基礎化学４：炭化水素．（佐々木）19．基礎化学５：官能基をもつ化合物（佐々木）20．基礎化学６：芳香族化合物（佐々木）21．基礎化学７：全体の復習（佐々木）22．基礎生物１：細胞小器官（平岡）23．基礎生物２：細胞骨格（平岡）24．基礎生物３：細胞分裂（平岡）25．基礎生物４：糖質（平岡）26．基礎生物５：脂質（平岡）27．基礎生物６：細胞膜の構造と膜輸送（平岡）28．基礎生物７：総合演習（平岡）［テキスト］
プリントを配布する。
［参考図書・参考資料等］
基礎数学演習，基礎物理学演習，基礎化学演習，基礎生物学演習の各教科書および参考図書，リメディアル
参考書（薬学ゼミナール）［授業外学習］
配付資料，参考図書を用いて，授業後に復習を必ずすること。
理解できるようになるまで時間をかけて繰り返し自主学習すること。
［成績評価の方法］
平常点（60%），筆記試験（40%）で総合的に判断する。

−11−

教 養

科目名

科目名

担当者
増田 和文・齋藤

化学の世界と歴史
開講期
前 期

単位
２単位

啓太

e-learningシステム○［授業のテーマ］
現代の化学技術は，近代化学の黎明期において多くの天才・偉才によりなされた画期的な発見・発明にそのルーツを見ることができる。本講義ではこれら化学・薬学・医学に深く関わる歴史上の重要な化合物がどのようにして発見され，発展してきたかを概観する。
［授業の概要］爆薬として人の命を奪う側面と，心臓病治療薬として人の命を救う側面を併せもつニトログリセリン等々テ
キストに沿って史実やエピソードを交え講義を進める。

［到達目標］
化学・薬学・医学に深く関わる歴史上の重要な化合物がどのようにして発見され，発展してきたかを理解し説明できる。
［授業計画］
１．ノーベルが欲しかった化合物（ニトログリセン）／増田
２．生物における右と左の秘密（二種類の酒石酸）／増田
３．漢方薬から覚醒剤（エフェドリンとメタンフェタミン）／増田
４．結晶化された初めてのホルモン（アドレナリン）／増田５．ビタミン学のはじまり（オリザニンの発見）／増田
６．化学療法のはじまり（トリパンロート）・化学者が放った魔法の弾丸（スルファニルアミド）／増田
７．生命現象解明へのアプローチ（インスリンの正体）／担当：増田８．毒ガスから生まれた制がん剤（ナイトロジェンマスタード）／増田
９．解明されたフグ毒の不思議（テロロドトキシン）／齋籐
10．ヤナギの小枝が痛みを止めた（アスピリン）／齋籐
11．アスピリンが明かした炎症の謎（プロスタグランジン）／齋籐
12．視床下部ホルモンをめぐる闘争（TRFとLRF）／齋籐
13．最長の歴史をもつ医薬品（モルヒネ）／齋籐
14．脳内にあったモルヒネ様物質（オピオイドペプチド）／齋籐
15．遺伝子の正体の解明（DNAの記録⑴）・遺伝子治療へのアプローチ（DNAの記録⑵）／齋籐

［テキスト］
山崎幹夫 著『歴史の中の化合物―くすりと医療の歩みをたどる―』（東京化学同人）ISBN：4-8079-1267-4［参考図書・参考資料等］
山崎幹夫 著『薬の話』（中公新書）
山崎幹夫 著『毒の話』（中公新書）［授業外学習］
毎回授業の予習・復習を行い，内容を良く理解しておくこと。

［成績評価の方法］
レポート（60％），平常点（提出物，講義の受講態度・意欲等）（40％）に基づき評価する。

−12−

教 養

担当者
中西
徹・渡辺
阿蘓 寛明

環境と地球（＝化学と環境問題）
開講期
前 期

単位
２単位

雅彦

e-learningシステム○［授業のテーマ］
地球環境は私たちの生存の基本であり，環境と地球についての理解は現代人にとっての必須事項である。本
授業ではこのテーマについての講義を行う。
［授業の概要］
３人の教員がそれぞれ異なる視点から環境と地球に関する講義を行う。詳細は授業計画を参照のこと。

［到達目標］
３人の教員それぞれにおける授業内容を理解し，環境と地球に関する諸問題，両者の関係等についての基本的事項や考え方を身につけることを目標とする。
［授業計画］
１．温度とは―熱を感じてみる（渡辺）２．電磁波と熱―放射熱と放射温度計（渡辺）３．電磁波の吸収―黒い紙と二酸化炭素（渡辺）４．大気成分と電磁波の吸収（渡辺）５．地球温暖化について（渡辺）６．化学物質と毒性 ⑴：カドミウム（阿蘓）７．化学物質と毒性 ⑵：ダイオキシン（阿蘓）８．化学物質と毒性 ⑶：ヒ素（阿蘓）９．化学物質と毒性 ⑷：水銀（阿蘓）10．化学物質と毒性 ⑸：農薬（阿蘓）11．地球を取り巻く放射線（中西）12．放射線の性質とその作用（中西）13．生物への放射線の影響（中西）14．身近な放射線を測定してみよう（中西）15．放射線の活用と防護（中西）［テキスト］
なし。適宜資料を配付する。

［参考図書・参考資料等］
薬学領域の放射化学 飯田靖彦，中西徹，上田真史廣川書店

ISBN978-4-567-26170-8［授業外学習］
授業内容に関する情報を事前に収集し，授業後は復習を行う。

［成績評価の方法］
３人の教員がそれぞれ評価を行い，それらを合計して総合評価とする。

−13−

教 養

科目名

科目名

からだの構造と機能（＝人体の構造と機能）担当者
小野 浩重・松尾
洲崎 悦子

開講期
前 期

e-learningシステム
○

単位
２単位

浩民

［授業のテーマ］
からだの構造とそのはたらきについて理解を深め，毎日の健康維持と生活の質の向上に役立てるとともに，疾患や薬物治療を学ぶ上での基礎知識を身につけることを目的とする。併せて，疾病に伴う構造や機能の変化について理解する。
［授業の概要］ヒトは誰しも病気には罹りたくなく，病気に罹った場合は早く治したいと願う。そのためには病気の予防および治療に関わる事柄を知る必要があり，人体の構造と機能について学ぶことは重要な位置を占めている。なぜならば，正常な人体の仕組みを学ぶことによって，人体の病的状態を理解することができるからである。以上を踏まえ，本講義では解剖生理学をわかりやすく解説するため，イラストや図版を多く用いたテキストを使用するほか，随時ビデオ学習も取り入れ，人体の構造および機能の修得に取り組む。
［到達目標］
・からだの構造とその機能について理解を深める。
・ヒトにおける疾患について理解を深める。
・健康の維持および生活の質の向上との関連について理解する。
［授業計画］
１．細胞と組織（松尾）２．腎・尿路系（松尾）３．内分泌系（松尾）４．生殖器系（松尾）５．感覚器系（松尾）６．皮膚組織，体温調節（松尾）７．免疫系（松尾）８．メタボリックシンドローム（小野）９．消化器系（小野）10．血液・造血器，リンパ系（小野）11．循環器系（小野）12．呼吸器系（小野）13．骨格系，筋肉系と運動機能（小野）14．神経系（小野）15．全体のまとめ（洲崎）［テキスト］
志村二三夫，岡純，山田和彦

解剖生理学（人体の構造と機能）

羊土社［参考図書・参考資料等］「解剖生理学ノート」人体の構造と機能 志村二三夫，岡純，山田和彦（羊土社）「解剖生理をおもしろく学ぶ」 増田敦子 著（医学芸術新社）［授業外学習］
・毎回授業内容に関する予習を行い，専門用語の意味などを理解しておくこと。
・授業の最初に前回内容に関する小テストを実施するので，復習を行うこと。
・授業内容に関する疑問点は自己解決を試みた後，質問を行うこと。
［成績評価の方法］
授業毎に行う小テストの成績及び試験の成績をもとに総合的に評価する。

−14−

978-4-7581-0869-0

教 養

担当者
末 丸 克

生命機能のプログラム（～命と病～）
開講期
前 期

単位
２単位

矢

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
遺伝子の情報に基づいて様々な機能に専門化した細胞が作られ，その細胞の機能的集合体が臓器となる。ヒトの生命活動を維持する機序と疾病との関連について学ぶ。

［授業の概要］遺伝子と臓器を切り口として，できるだけ分かりやすく生命機能の巧みな仕組みを紹介し，疾病との関係について講義する。

［到達目標］
生命機能の仕組みと疾病との関係につい理解する。

［授業計画］
１．生命とは何か
２．老化と寿命
３．時計遺伝子と体内時計
４．色の遺伝子と眼の病気
５．ウイルス・細菌の遺伝子と感染症
６．進化と骨の病
７．呼吸の遺伝子と病
８．がんと遺伝子９．肥満と糖尿病
10．高血圧と腎臓病
11．心の遺伝子と薬物乱用
12．ストレスと心の病
13．記憶と遺伝子
14．心を読む遺伝子と脳の発達15．科学と生命倫理［テキスト］
教科書は特に設けない。適宜プリント資料を配布する。
［参考図書・参考資料等］
講義中に指示する。

［授業外学習］
授業中に指示する事項について復習し，その意味を理解しておくこと。

［成績評価の方法］
授業ごとに実施する課題レポート（60％）と定期試験（40％）の成績で評価する。

−15−

教 養

科目名

科目名

担当者
石 垣 明

こころの健康科学ａ・ｂ
開講期
後 期

単位
２単位

美

e-learningシステム○［授業のテーマ］
健康なこころとはどういうことをいうのか。元気で明るく見えていればこころが健康ということなのか。
人は，自分の人生をより自分が思うものにしたいと悩む。自分らしくありたいと悩む。そうであれば，悩むということははたして不健康なことだろうか。むしろ，自分の人生については，悩むところでは悩まねばなる
まい。不安に耐えて悩む力の正体とは。
［授業の概要］人の心には，いろんな側面がある。一面だけを見てその人を語ることはできない。また，こころを取り出して見てみることもできない。どうすれば，人の心・内面を近づくことができるだろうか。この授業では，一番身近な人間「自分」を知る作業から始める。自分も相手も大切にしたコミュニケーションについて考えたり，
自分が行き詰っている悩みについて，絡まってしまった思考から抜け出るための練習にもトライする。
［到達目標］
自分の内面・性格傾向を知っておくことは，自分らしく生きることや，困難を乗り越える自分なりのやり方をみつけることのための第一歩である，ということを理解する。人生や生活の中で起こる問題についての解決への思考力を身につける。
［授業計画］
１．本授業の概要と目的・心の健康とは。
２．エゴグラム
３．エゴグラムをさらに深く理解する。
４．エゴグラムから見た事例検討
５．自分も相手も大切にするコミュニケーションのためのアサーショントレーニング
６．風景構成法（黒サインペンと12色程度の色鉛筆を持参のこと）
７．投影法への理解。風景構成法と箱庭。その他の投影法について。
８．投影法から見た事例検討
９．知能検査・発達検査が自分や自分の子どもに関わってくるとき
10．認知とはなにか。認知療法について事例を通して理解する。
11．認知，思い込み，自動思考を事例を通して，検討して理解する。
12．認知療法練習１・自分の中の問題を整理する。自動思考を発見する。
13．認知療法練習２・自動思考，思い込みを再検討して，糸口を発見する。
14．トラウマ，PTSD，フランクルの「夜と霧」について。極限状態の経験が人に与える影響について
15．現代社会における心理療法と精神医学について。これまでの講義に関する小論文［テキスト］
授業中に適宜資料を配布する。
［参考図書・参考資料等］
授業中に適宜紹介する。

［授業外学習］
日常生活の中で，自分の内面・思考・行動に注意をむける試みをすること。
リラクゼーションエクササイズの自分なりの実践［成績評価の方法］
毎回のミニレポートおよび小論文90点

受講態度10点

−16−

教 養

担当者
石 垣 明

現代人とこころの障害ａ・ｂ
開講期
前 期

単位
２単位

美

e-learningシステム○［授業のテーマ］
人間とはなにか。人生とは何か。こども，青年，成人，中年，高年と，人生は進んでいく。その中で，人々は自分らしさを体得し，しかし，歳をとるにつれてそれを修正して，何かを得て，何歳になっても成長していく。事例を通して，人生ドラマの実像に迫る。現代を自分らしく生き抜くために，大切なことは何なのか。ひ
とつの答えがあるわけではない。だからこそ敢えて，その問題に向き合い，検討して考察する。
［授業の概要］戦後から現在まで，日本社会は大きな変化を遂げた。そして人生80年といわれるようになった。現代社会に生きる人々の悩みや精神疾患も時代とともに様相を変化させてきた。社会は，安心安全を追求してきたが，うつや不安によるこころの障害は増加していると言われている。それはなぜなのか。現代人はどんな悩みを持っているのか。ライフサイクルやアイデンティティという概念から事例を読み解く。
［到達目標］
こころの問題や障害について理論や知識を習得すること。これからの人生で問題に出会った時，その問題を個人的な問題へと集約してしまうことなく，かつ，社会的な問題として拡散してしまわず，カウンセリングマ
インドを持って，様々な観点から，整理し，考え，理解していくよりどころを得る。
［授業計画］
１．本授業の概要と目的
２．カウンセリングマインドとは。人の気持ちをくみ取る。エクササイズ
３．エリクソンとレビンソンのライフサイクル論とアイデンティティ
４．現代の家族像１ 人生の中での青年期を生きる。青年期と家族についての事例を追い，検討する。
５．現代の家族像２ 人生の中で中年期とは何なのか。中年期と家族についての事例を追いながら，検討する。
６．‌現代人のライフイベント（育ち・恋愛・結婚・離婚・非婚・妊娠・不妊・介護・被介護）様々な事例から，考える。
７．‌現代人の労働・協力・援助行動・コミュニケーション。コミュニケーションや援助行動をその起源に立ち戻って検討する。
８．精神疾患の捉え方。精神疾患という診断がつくかつかないかの狭間。
９．‌動物や人間にとっての不安，それは，本能的に備わっており，進化の中でも失われることはなかった。それはなぜなのか。
10．臨床現場から見えてくる現代人の安心と不安。不安障害の実際とそれへの対応。
11．臨床現場に見るうつ気分・うつ状態・うつ病について。実際とそれへの対応。
12．摂食障害・依存症について。臨床の現場から。実際とそれへの対応。
13．その他のこころの障害・精神疾患について。実例を通して理解する。
14．犯罪とこころ犯罪者の実像重大な事件と身近な軽犯罪について検討する。それらに巻き込まれないために。
15．現代の「精神科医療と心理カウンセリング」これまでの講義に関する小論文課題［テキスト］
授業中に適宜資料を配布する。
［参考図書・参考資料等］
授業中に適宜紹介する。
［授業外学習］
臨床心理学的な視点を持って，日常の生活の中の出来事を，自分なりに検討する。
リラクゼーションエクササイズの自分なりの実践。
［成績評価の方法］
毎回のミニレポートと小論文90点

受講態度10点

−17−

教 養

科目名

科目名

担当者
中 西

情報と社会
開講期
後 期

単位
２単位

裕

e-learningシステム○［授業のテーマ］「情報社会を主体的に生きる」ことがテーマである。個人情報保護や著作権，ロボット技術や人工知能，自動運転車など社会の情報化に関するテーマを取り上げ，現代社会について自ら考える態度を養う。デジタルの概念やコンピュータのしくみの基礎も扱う。社会の情報化に関するタイムリーな話題も適宜取り上げる。
［授業の概要］テレビ番組や新聞記事，インターネットなどの媒体を使い，個人情報保護，著作権，人工知能といった最新の話題を取り上げて，その社会的・技術的背景を学ぶ。普通教室での授業だが，携帯電話やスマートフォンを使った授業支援で受講者のレスポンスを得てディスカッションにつなげ，「考える力」を養う。
［到達目標］
・コンピュータのしくみに関する基礎的な知見を得る。
・社会の情報化が人類に何をもたらしたか，情報社会をよりよいものにするために何が必要かを自ら考えることができるようになる［授業計画］
１．導入と総説
２．情報社会とは何か
３．社会の情報化と人類
４．デジタルとは何か
５．トピックス：「自動運転車」
６．情報の量と単位
７．コンピュータの歴史
８．個人情報保護
９．トピックス：「忘れられる権利」
10．コンピュータのしくみ
11．著作権12．トピックス：「著作権の現在」
13．ロボットの進化
14．人工知能の未来
15．ビッグデータの活用
まとめ［テキスト］『考える情報学 2.0 ―アクティブラーニングのための事例集―』（中西裕編著，樹村房，2016，ISBN978-488367-269-1）本体2,200円。テキストは「情報と文化」「情報と表現」と共通。

［参考図書・参考資料等］『第三の波』（A・トフラー，徳岡孝夫監訳，中公文庫）『サピエンス全史』（上・下）（Ｙ・Ｎ・ハラリ，柴田裕之訳，河出書房新社，2016）［授業外学習］
毎回授業の予習・復習を行い，内容を良く理解しておくこと。

［成績評価の方法］
レポート（60％），平常点（提出物，講義の受講態度・意欲等）（40％）に基づき評価する。

−18−

教 養

担当者
松 田 文

日本事情３（留学生・帰国子女のみ）
開講期
前 期

単位
２単位

子

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
大学の授業に関連すると思われる各領域のトピックを題材に，分析・議論を行う。

［授業の概要］大学の授業に関連すると思われる各領域のトピックを題材に，分析・議論を行う。

［到達目標］
学生に関心があると思われるテーマを題材に，授業を通して，日本社会・日本人の意識や行動への関心を深める。（日本語中級後半，上級レベルの留学生対象）［授業計画］
１．授業内容に関するオリエンテーション
２．テーマ ⑴ 「科学の定義」（テキストで知識の確認）
３．テーマ ⑴ 「科学の定義」（テキストで知識の確認）
４．テーマ ⑵ 「現代の若者のマナー」（知識の確認）
５．テーマ ⑵ 「現代の若者のマナー」（調べる／発表）
６．テーマ ⑶ 「親孝行な男の子」（知識の確認）
７．テーマ ⑶ 「親孝行な男の子」（書く）
８．テーマ ⑶ 「親孝行な男の子」（タスク発表）
９．テーマ ⑶ 「親孝行な男の子」（タスク発表）
10．テーマ ⑶ 「親孝行な男の子」（タスク発表）
11．テーマ ⑸ 「言語と文化」（知識の確認）
12．テーマ ⑸ 「言語と文化」（書く）
13．テーマ ⑸ 「言語と文化」（書く）
14．テーマ ⑹ 「ローソクの変化」（知識の確認）
15．各自の発表［テキスト］
適宜，教員がプリントを準備する。

［参考図書・参考資料等］
授業中に適宜，配布する。
［授業外学習］
授業中に提示する宿題（タスク）［成績評価の方法］
受講態度20％，課題への取り組30％，期末試験50％等により総合的に評価する。

−19−

教 養

科目名

科目名

担当者
松 田 文

日本事情４（留学生・帰国子女のみ）
開講期
後 期

単位
２単位

子

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
大学の授業に関連すると思われる各領域のトピックを題材に，分析・議論を行う。

［授業の概要］「日本事情Ⅰ」（前期），「日本事情Ⅱ」（後期）において，現代日本社会における身近なテーマをもとに，授業を通して，現代社会に対する認識を深めるようにする。
［到達目標］
学生に関心があると思われるテーマを題材に，授業を通して，日本社会・日本人の意識や行動への関心を深める。（日本語中級後半，上級レベルの留学生対象）［授業計画］
１．授業内容に関するオリエンテーション
２．テーマ ⑴ 「ぼくは勉強ができない上」（テキストで知識の確認）
３．テーマ ⑴ 「ぼくは勉強ができない上」（意見を書く）
４．テーマ ⑵ 「ぼくは勉強ができない下」（知識確認）
５．テーマ ⑵ 「ぼくは勉強ができない下」（意見を書く）
６．テーマ ⑶ 「「待つ」こと」（知識の確認）
７．テーマ ⑶ 「「待つ」こと」（意見を書く）
８．テーマ ⑷ 「民話・昔話」（知識の確認）
９．テーマ ⑷ 「民話・昔話」（書く）
10．テーマ ⑷ 「民話・昔話」（発表）
11．テーマ ⑷ 「民話・昔話」（発表）
12．テーマ ⑸ 「大学で学ぶこと」（書く）
13．テーマ ⑸ 「大学で学ぶこと」（発表）
14．各自のミニリサーチ
15．各自の発表［テキスト］
適宜，プリントを配布する。

［参考図書・参考資料等］
授業中に適宜，配布する。

［授業外学習］
授業中に提示する宿題（タスク）［成績評価の方法］
受講態度20％，課題への取り組み30％，期末試験50％等により総合的に評価する。

−20−

教 養

身体運動と健康の科学ａ・ｂ（＝スポーツと健康）

担当者
森 村 和

開講期
前 期

e-learningシステム
○

単位
２単位

浩

［授業のテーマ］
身体運動は,生命の維持のみに留まらず,個人や社会に対しても極めて大きな意義を持っており，健康・体力の維持，増進，楽しみや生き甲斐の獲得などの個人的便益から，明るく豊かな活力ある社会の形成といった社会的寄与に至るまで幅広い効用が期待される。
本授業では，個の身体や健康において身体運動が果たす役割を正しく，科学的に理解することをテーマとする。
［授業の概要］現代人の健康に関わる諸問題と身体運動がもつ健康的価値や意義について最新の知見を踏まえながらヒトの
身体のメカニズムや身体運動に関する基礎的知識，実践方法について学んでいく。
［到達目標］
１．身体及び身体運動に関する知識を習得する。
２．自身の身体・健康に関する問題点を発見・解決する力を養う。
３．健康関連情報を収集し,正しく活用できる能力を養う。
［授業計画］
１．授業の概要と進め方・評価と注意点
２．身体運動の意味と意義
３．身体運動と生活習慣病 ⑴：メタボリックシンドローム
４．身体運動と生活習慣病 ⑵：肥満の仕組み
５．身体運動とエネルギー
６．健康づくりのための体力 ⑴：全身持久力
７．健康づくりのための体力 ⑵：筋力８．身体運動と不活動
９．前半のまとめ
10．身体運動と身体の適正化（フィジカル・フィットネス）
11．身体運動と脳の適正化（ブレイン・フィットネス）
12．コンディショニング ⑴：身体運動とからだ
13．コンディショニング ⑵：身体運動とこころ
14．コンディショニング ⑶：外傷予防・応急処置
15．総括［テキスト］
配布資料［参考図書・参考資料等］
ACSM（著），日本体力医学会体力科学編集委員会（翻）「運動処方の指針 原書第８版」
進藤・田中編「健康づくりトレーニングハンドブック」朝倉書店［授業外学習］
講義および配布資料の重要ポイントを復習し，理解を深める。
健康づくりに関する記事や資料の情報を収集すること。
［成績評価の方法］
授業への参加態度と個人・課題・中間テスト（30％）や期末テスト（70％）から総合的に評価する。
評価基準：‌授業時の発言，ワーク等への積極的参加。webclass課題の積極的実施。身体運動の特性および効果を正しく理解できているか。健康情報を正しく読み取ることができているか。

−21−

教 養

科目名

科目名

健康・スポーツと社会（＝スポーツと社会）

担当者
森 村 和

開講期
後 期

e-learningシステム
○

単位
２単位

浩

［授業のテーマ］
スポーツを通じて幸福で豊かな生活を営むことは，全ての人々の権利であり，すべてのライフステージと密接に関わってくる。本講義は，スポーツと人々や社会との関わり，社会におけるスポーツの価値とこれらがが果たす役割について理解を深めることを目的とする。
［授業の概要］
世界共通の文化であるスポーツ。スポーツは，多様な価値と人間の文化を高める可能性を秘めている。その価値を論理的・批判的に理解するため多様なスポーツ，スポーツがもつ内在的・外在的な価値を題材に学び，スポーツが私たちの生活や社会等に果たす役割について考えていく。
［到達目標］
１．世界共通の文化であるスポーツの価値やあり方について論理的・批判的に理解し，スポーツ観を深める。
２．自分自身や社会における問題点を発見・解決する力を身につける。
［授業計画］
１．授業概要と進め方，評価と注意点
２．スポーツ・ヘルスプロモーション
３．スポーツの歴史と発展
４．現代におけるスポーツの価値と意義
５．オリンピック史から読み解くスポーツの価値
６．スポーツと教育（クーベルタンと嘉納治五郎から学ぶ）
７．スポーツと子ども
８．スポーツと産業・経済
９．スポーツと共生社会 ⑴（女性のスポーツ）
10．スポーツと共生社会 ⑵（パラリンピック・サイバスロン）
11．スポーツと共生社会 ⑶（スペシャルオリンピクス）
12．スポーツ・イングリティ（八百長・ドーピング・ハラスメント・差別問題等）
13．スポーツと社会問題 ⑴（スポーツ時事問題）
14．スポーツと社会問題 ⑵（論文講読・グループ討議）
15．総括［テキスト］
配布資料［参考図書・参考資料等］
オリンピック全大会～人と時代と夢の物語～：武田薫
現代スポーツは嘉納治五郎から何を学ぶのか：日本体育協会［授業外学習］
オリンピック,パラリンピック等をスポーツと現代社会に関する情報を収集しておくこと。
講義および配布資料の重要ポイントを復習し，理解を深めること。
Webクラスを活用し講義内容の振り返りをすること。
［成績評価の方法］
授業への積極的参加及び課題・レポート（40％），期末テスト（60％）から総合的に評価する。
評価基準：授業後のコメント，課題の実施状況，授業・グループワーク等への積極的参加。

−22−

教 養

担当者
綾 部 誠

スポーツ１h
開講期
前 期

単位
１単位

也

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
フィットネスとバドミントンを通してスポーツ参加の意義と生涯を通した運動・スポーツの重要性を理解し，スポーツを楽しむ態度を身につける。
［授業の概要］フィットネスはトレーニングルームにて行う。バドミントンは，体育館アリーナにて行う。全授業回数の3/1以上の欠席があった際には評価の対象としない。
［到達目標］
１．自己の身体状況を客観的に知る。
２．計画的にスポ－ツを実践する習慣を身につけ，健康の増進と体力の向上を図る。
３．スポーツを通して，問題解決能力，自主性，社会性を身につける。
［授業計画］
１．授業オリエンテーション（講義室）
２．フィットネストレーニングの基礎知識・身体計測・体力測定
３．有酸素性運動
４．筋力トレーニング（筋力の測定）
５．筋力トレーニングの実践
６．運動処方７．トレーニングの実践
８．バドミントンラケットに触れる
９．バドミントン・クリア・ドロップ
10．バドミントン・スマッシュ・サーブ
11．バドミントン・試合（シングルス１）
12．バドミントン・試合（シングルス２）
13．バドミントン・試合（ダブルス１）
14．バドミントン・試合（ダブルス２）
15．バドミントン・試合（ダブルス３）［テキスト］
適宜にプリントを配付する［参考図書・参考資料等］
日頃の運動・スポ－ツ行動（健康づくり）を怠らないこと［授業外学習］
なし［成績評価の方法］
授業取り組み（70%），技術（20%），レポート（10%）から評価する

−23−

教 養

科目名

科目名

担当者
森 村 和

スポーツ１ｉ
開講期
前 期

単位
１単位

浩

e-learningシステム○［授業のテーマ］
本授業は，学生一人一人が学生生活だけでなく生涯にわたって，豊かで健康的な生活を送るために必要な日常の身体活動やスポーツ活動を実践・継続するための知識と技能を学ぶとともに，スポーツ活動を通じて社会的スキルを高めることを目的とする。
［授業の概要］
ゴール型ゲーム,ネット型ゲームの運動技能や連携方法について学び実践する。
スポーツを通して技能や競技特有の楽しさや醍醐味を理解し，仲間とのコミュニケーション，チームワーク
等の社会的スキルを高めるられるよう展開する。
［到達目標］
スポーツの意義や役割について多様な視点から捉えると共に，自身の課題を見つけ実践する力を養う。
スポーツ活動を通じ社会人に求められる社会人基礎力「前に踏み出す力」，「考え抜く力」，「チームで働く力」
を基本とする社会的スキルを養う。
［授業計画］
１．オリエンテーション
授業概要と進め方,評価と受講上の注意点
２．バスケ：仲間づくり（ニュースポーツ・アイスブレイク）
３．バスケ：ボールに慣れる，ボールを使ったミニゲーム,ジャンプシュートゲーム
４．バスケ：パスをつなぐゲーム展開
５．バスケ：連動した動きからシュートチャンスを作る
６．バスケ：コンビネーション，フォーメーション
７．バスケ：チーム連携を高める，チーム対抗戦
８．バスケ：チーム連携を高める，チーム対抗戦
９．卓球：アイスブレイク
打ち方と基本フォーム
10．卓球：フォアドライブ
ラリーを続ける
11．卓球：スマッシュ・フォアカット
スマッシュラリー
12．卓球：サーブ・突っつき
ダブルス・コンビネーション
13．卓球：シングルス・リーグ戦
14．卓球：ダブルス・リーグ戦
15．卓球：団体戦
まとめ［テキスト］［参考図書・参考資料等］［授業外学習］
Ⅰ．スポーツや健康に関する情報収集を行なう。
Ⅱ．本授業種目に関するスポーツ種目の歴史やルールを調べる。
Ⅲ．本授業種目の試合の様子等,試合観戦やTV放映,インターネットを用いて技術や動きを観察する。
Ⅳ．1週間の生活において自主的に身体活動を増やす機会を設ける。
［成績評価の方法］
授業参加姿勢（積極的で責任のある態度・行動，および仲間との協力,協働を重視）（40%），授業中の課題や
webclass上でのレポートおよび小テスト（60%）により評価する。

−24−

教 養

担当者
枝 松 三

スポーツ１ｊ
開講期
前 期

単位
１単位

佳

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
各種目の基本技能を習得し，生涯にわたりスポーツに親しむ上で必要な基本的能力の獲得を目指す。
仲間と共にプレーする楽しさ喜びを共感し合う。
［授業の概要］
卓球は多目的ホールで実施し，フィットネスはトレーニングルームで実施する。
授業の詳細はオリエンテーションで説明する。
［到達目標］
各種目の基本的技術を習得し，仲間と共にプレーする楽しさ喜びを共感し合うこと。

［授業計画］
１．オリエンテーション
２．卓球（フォアハンド，バックハンド）
３．卓球（ドライブ，カット）
４．卓球（つっつき，スマッシュ）
５．卓球（サーブ，ダブルスルール）
６．卓球（ゲーム：個人戦）
７．卓球（ゲーム：団体リーグ戦①）
８．卓球（ゲーム：団体リーグ戦②）
９．フィットネス（ウォームアップの基礎）
10．フィットネス（有酸素運動のマシンの使用方法①）
11．フィットネス（有酸素運動のマシンの使用方法②）
12．フィットネス（無酸素運動のマシンの使用方法①）
13．フィットネス（無酸素運動のマシンの使用方法②）
14．フィットネス（自分に適したマシンの使用①）
15．フィットネス（自分に適したマシンの使用方法②・まとめ）［テキスト］
なし［参考図書・参考資料等］
十分に身体を動かせるよう普段から自己健康管理をきちんとしておくこと。

［授業外学習］
なし［成績評価の方法］
レポート２回提出（テーマは授業時に発表）
出席状況・技術・授業態度（積極的な行動：準備・片付け・仲間との協力等）

−25−

教 養

科目名

科目名

担当者
森 村 和

スポーツ３ａ
開講期
前 期

単位
１単位

浩

e-learningシステム○［授業のテーマ］
本授業では，多様なスポーツ活動や自らの企画・運営を実践し，運動することの楽しさ学生一人一人が学生生活だけでなく地域社会や生涯にわたって，豊かで健康的な生活を送るためにスポーツ活動を実践するための知識や技能・運営を学ぶとともに，社会的スキルを高めることを目的とする。
［授業の概要］多様なスポーツや運動に親しみ，スポーツ・運動をする意欲を高めていく。身体運動における基礎的な身体の使い方・技能を学ぶとともに多様なスポーツを通じてスポーツ特有の楽しさや醍醐味を理解を深めていく。
また､ 仲間（他学部・他学年の仲間）とのコミュニケーション能力やチームワーク，リーダーシップ等の社会的スキルを向上を目指す。仲間とスポーツ活動を企画，運営，実践する。
［到達目標］
他学部・他学年の仲間とのスポーツ活動・運営を通して，技能を高め，自ら実践する力を養う。
積極的で責任のある態度と行動，多様な仲間との協力する力，仲間をリードする力を養う。
［授業計画］
１．オリエンテーション
２．アイスブレイク
３．バレー：オーバーハンドパス，レシーブのコツ
４．バレー：サーブ､ スパイクのコツ
５．バレー：ゲーム運営
６．バスケットボール：オフェンス・パスワーク
７．バスケットボール：シュート・ディフェンス
８．バスケットボール：ゲーム運営
９．アルティメット：オフェンス・パスワーク
10．アルティメット：ディフェンス
11．アルティメット：ゲーム運営
12．スポーツ企画・運営 ①
13．スポーツ企画・運営 ②
14．スポーツ企画・運営 ③
15．まとめ［テキスト］
適宜資料を配付する。

［参考図書・参考資料等］
必要に応じて，授業時に紹介する。

［授業外学習］
Ⅰ．生涯スポーツに関する情報収集を行なう。
Ⅱ．本授業種目に関するスポーツ種目の歴史やルールを調べる。
Ⅲ．本授業種目の試合の様子等,試合観戦やTV放映,インターネットを用いて技術や動きを観察する。
Ⅳ．１週間の生活において自主的に身体活動を増やす機会を設ける。
［成績評価の方法］
授業参加姿勢（積極的で責任のある態度・行動，および仲間との協力,協働を重視）（40％），授業中の課題（企画・運営）やwebclass上でのレポートおよび小テスト（60％）により評価する。

−26−

教 養

担当者
枝 松 三

スポーツ３ｂ
開講期
前 期

単位
１単位

佳

e-learningシステム［授業のテーマ］
バレーボールの基本技能を習得し，生涯にわたりスポーツに親しむ上で必要な基本的能力の維持・増進に努める。
集団でプレーする楽しさ喜びを共感し合う。
［授業の概要］体育館アリーナで実施する。ソフトバレーなど異なった種類のボールにも触れてみる。
授業の詳細はオリエンテーションで説明する。

［到達目標］
バレーボールの基本技能を習得できるよう努める
仲間と共にプレーする楽しさ喜びを共感し合う。
［授業計画］
１．オリエンテーション
２．ルール説明，オーバーパス・アンダーパス
３．レシーブ，アタック，サーブ
４．チーム練習５．チーム練習６．ゲーム①
７．ゲーム②
８．ゲーム③
９．ゲーム④10．ゲーム⑤
11．ゲーム⑥
12．ソフトバレーボール（ボール慣れ）
13．ソフトバレーボール
14．ソフトバレーボール
15．まとめ［テキスト］
なし［参考図書・参考資料等］
十分に身体を動かせるよう普段から自己健康管理をきちんとしておくこと。
［授業外学習］
なし［成績評価の方法］
レポート１回提出（テーマは授業時に発表）
出席状況・技術・授業態度（積極的な行動：準備・片付け・仲間との協力等）

−27−

教 養

科目名

科目名

担当者
枝 松 三

スポーツ４ａ
開講期
後 期

単位
１単位

佳

e-learningシステム［授業のテーマ］
卓球の基本技能を習得し，生涯にわたりスポーツに親しむ上で必要な基本的能力の維持・増進に努める。
個人又は仲間と共にプレーする楽しさ喜びを共感し合う。

［授業の概要］
多目的ホールで実施する。個人やペアでプレーする。授業の詳細はオリエンテーションで説明する。

［到達目標］
卓球の基本技能を習得し，生涯にわたりスポーツに親しむ上で必要な基本的能力の維持・増進に努める。

［授業計画］
１．オリエンテーション
２．シングルスルール説明・練習
３．フォアハンド，バックハンド
４．フォアハンドで打ち合う（ラリーを続ける）
５．カット，スマッシュ，サーブ
６．シングルスゲーム ①
７．シングルスゲーム ②
８．ダブルスルール説明・練習
９．フォアハンドで打ち合う（ラリーを続ける）
10．カット，スマッシュ，サーブ
11．ダブルスゲーム ①
12．ダブルスゲーム ②
13．ダブルスゲーム ③
14．ダブルス対抗卓球大会
15．まとめ［テキスト］
なし［参考図書・参考資料等］
十分に身体を動かせるよう普段から自己健康管理をきちんとしておくこと。
［授業外学習］
なし［成績評価の方法］
レポート１回提出（テーマは授業時に発表）
出席状況・技術・授業態度（積極的な行動：準備・片付け・仲間との協力等）

−28−

教 養

担当者
森 村 和

スポーツ４ｂ・ｃ
開講期
後 期

単位
１単位

浩

e-learningシステム○［授業のテーマ］
本授業は，学生一人一人が学生生活だけでなく生涯にわたって，豊かで健康的な生活を送るために必要な日常の身体活動やスポーツ活動を実践・継続するための知識と技能を学ぶとともに，社会的スキルを高めることを目的とする。
［授業の概要］バドミントンにおける運動技能・運動の特性について解説し，経験者，初心者関係なくバドミントンの運営やゲームが組み立てられるようお互いが協力して取り組む。
バドミントンを通して，ネット型ゲーム特有の楽しさや醍醐味を理解し，仲間とのコミュニケーション能力
やチームワーク，リーダーシップ等の社会的スキルを向上を図る。
［到達目標］
他学部・他学年の仲間とのスポーツ活動や運営を通して，自身の技能を高め自ら実践する力を養うとともに，積極的で責任のある態度と行動，多様な仲間との協力する力，仲間をリードする力を養う。

［授業計画］
１．オリエンテーション：授業概要，評価及び受講上の注意点
２．バドミントン：仲間づくりアイスブレイク，ニュースポーツ
３．バドミントン：フォアハンドとバックハンド基本練習トリプルスゲーム
４．バドミントン：基本的なストローク～様々なストローク，トリプルスゲーム
５．バドミントン：ルール確認，コントロールテスト，バドミントンのホームポジションとフットワーク
６．バドミントン：サーブとレシーブ，コントロールテスト
７．バドミントン：スマッシュの打ち方，ダブルスゲーム
８．バドミントン：クリアの打ち方，ダブルスゲーム
９．バドミントン：ドロップとカットの打ち方，ダブルスゲーム
10．バドミントン：ヘアピンとクロスネットの打ち方，ダブルゲーム
11．バドミントン：より攻撃的にゲームを展開するドライブとプッシュの打ち方，シングルスゲーム
12．バドミントン：シングルスゲーム
13．バドミントン：団体戦
14．バドミントン：団体戦
15．バドミントン：まとめ［テキスト］
配布資料［参考図書・参考資料等］
ACSM（著），日本体力医学会体力科学編集委員会（翻）「運動処方の指針 原書第８版」
進藤・田中編「健康づくりトレーニングハンドブック」朝倉書店［授業外学習］
講義および配布資料の重要ポイントを復習し，理解を深める。
健康づくりに関する記事や資料の情報を収集すること。
［成績評価の方法］
授業参加姿勢（積極的で責任のある態度・行動，および仲間との協力・協働を重視）（40％），授業中の課題やwebclass上でのレポート・小テスト（60％）により評価する。

−29−

教 養

科目名

科目名

キャリアデザイン論（＝キャリアデザイン論Ａ）

担当者
竹 村 直

開講期
後 期

e-learningシステム
○

単位
２単位

子

［授業のテーマ］
本講座では「キャリア＝人生そのもの」と捉えます。社会に出ると，人は生活の大半の時間を費やす仕事を中心にキャリア形成をしていきます。充実感や達成感を見い出せる仕事に就くには①「自分を知ること」そして「なりたい自分（目標）を見つけること」②「社会を知ること」が重要です。目標を持って主体的に行動すること，社会人の基礎力を体験型学習を通して学びます。
［授業の概要］⑴自己分析や対人関係のフィールドワークを通しての自己への気づきと自己成長プランを立案します。
⑵社会構造・働き方の変化，社会が求める人材像，社会人としてのマナーの基礎を学びます。
［到達目標］
学生時代の目標（短期目標），自分自身の将来像（長期目標）を具体化し，自らキャリア形成に取り組める
よう自発的に考え，行動できる力を身に着けます。
［授業計画］
１．（竹村）キャリアをデザインするとは？

 故，今キャリアデザインが必要か キャリアデザインの目指
何すもの
２．（竹村）社会人基礎力とは好感を持たれる人とはどんな人？社会が求める人材とは
３．（竹村）社会人としてのマナー（基礎編）第一印象を良くするための形作りのトレーニング
４．（竹村）社会人としてのマナー（応用編）基礎編をベースに来客応対，電話応対を学ぶ
５．（竹村）職場のチームワークと仕事の進め方（PDCAサイクルの確認）
６．（竹村）社会を知るⅠ ゲストスピーカーによる講演（受講者数により内容変更有り）
７．（竹村）社会を知るⅡ 実際に企業を訪問し，企業と職務内容を知る（受講者数により内容変更有り）
８．（竹村）社会を知るⅢ 企業と職務内容についてグループでまとめを行い，プレゼンテーションにより知識共有
９．（岡野一）自分について考えようⅠ あなたはどんな人？自分の目標とライフスタイルを考える あなたの強みは何か10．（岡野一）自分について考えようⅡ フィードバックによる相互理解と自己分析のための検査実施（受検料2,000円/自己負担）
11．
（岡野一）自分について考えようⅢ 検査結果をもとに心のエネルギーの使い方への気づきと自己成長プ
ランの立案
12．（岡野一）自分について考えようⅣ 対人関係のフィールドワークとふり返り
13．（竹村）社会を知るⅣ 社会の変化 働き方の変化
14．（竹村）社会を知るⅤ ゲストスピーカーによる講演
15．（竹村）社会へ出る準備を始めよう 働く自分をイメージする（働く目的とは？自立とは？自立するために必要な意識と行動とは？）［テキスト］
交流分析による心理検査
レジュメ配布TAOK（適性科学研究センター）（検査受検料実費2,000円が必要です）［参考図書・参考資料等］
日経新聞，日経ビジネス等講義の中で随時紹介します。
［授業外学習］
・新聞，インターネット情報，ニュース・経済番組等をとおして世界の動きに敏感になる習慣をつけましょう。
・幅広い年齢層の方々とのコミュニケーションの時間を意識的に確保してください。
・毎回の授業で学んだことを実生活で実践してください。
［成績評価の方法］
レポート100％
授業内での課題への取組み，提出物等の完成度も参考に評価します。

−30−

教 養

担当者
鈴 木 利

現代生活と化学（＝生命と生活の化学）
開講期
後 期

単位
２単位

典

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
現代生活の中で起こっている出来事やヒト生体内で起こっている出来事に，化学的に重要な概念が含まれている。それらは，化学的観点だけではなく，私たちが生きていく上においても重要な概念である可能性がある。
これら概念を理解し，考え方の幅を広げることがこの講義の目的である。
［授業の概要］
プリント配布と説明，可能であれば実物の提示と演示実験を行い，毎回のテーマの中にある重要な概念を理解する。授業後半の30分間で，授業時間中に理解した内容をまとめ，自身の考えも加えたレポートを作成し，授業終了時に提出する。
［到達目標］
提示された概念の本質を把握することができる。身近な出来事中に類似する概念を探しだすことができる。
理解し，考えた内容を短時間でまとめて文章にすることができる。
［授業計画］
１．水
２．空気と真空３．燃焼と爆発
４．石油と石炭
５．平衡
６．ハーバー法
７．一酸化窒素
８．食塩
９．ハロゲン
10．アスコルビン酸
11．モルヒネ，ニコチン，カフェイン
12．アスピリン，サルファ剤，ペニシリン
13．食物
14．ガンの原因
15．ガンの予防［テキスト］
プリント資料を配布する。

［参考図書・参考資料等］
必要に応じて講義中に紹介する。

［授業外学習］
授業で得た新たな概念を日常生活の様々な場面で思い出し，自己の考え方の幅を広げる。

［成績評価の方法］
毎回のレポート100％

−31−

教 養

科目名

科目名

担当者
平岡
修・山㟢

環境と生命（＝病気と環境）
開講期

単位

後

２単位

期

勤

e-learningシステム○（講 義用資料をWebClassにアップします。）［授業のテーマ］
本講義は，前半８回を平岡が担当し後半７回を山﨑が担当する。
前半８回：生命体の機能と環境との関係
産業革命以降の人間の活動は，地球環境を破壊し今日のような危機的状況に至らしめてきた。いかにして環境破壊を食い止めるか，いろいろな方面からの解決のための取り組みがあるが，本授業では，生命の能力を応用した技術，いわゆるバイオテクノロジーと呼ばれる技術を利用して，医薬・食品・環境の各分野において環境破壊から我々の生活をいかに守っていくかについて焦点を当てて講義する。
生命誕生以降，生命体は常にその環境と密接な関係を持ち，自然環境の絶え間ない変動の中で進化してきた。その結果，
生物あるいはその構成単位である細胞は，高い効率性とたくましさを兼ね備えた自然の化学工場とも言える存在となっている。従ってその能力を応用したバイオテクノロジー技術が環境問題解決の一助となると考えられる。この授業では，「生命」と「環境」に関する基本的な事項についての知識を得，両者の関係の具体的な姿を学びながら，環境破壊に対する問題に対して科学的思考と課題解決に向き合う実践力を養うことを目標とする。
後半７回：環境と生命の多様性
地球全体では様々な環境が存在し，生命体はそれらの環境に合わせながら進化・生存してきた。また，生命体は一種だけで生きてゆくのではなく，他のたくさんの生物とのかかわりあいながら生態系や生物群系を形成している。それら
生命の種多様性，遺伝的多様性を学びながら，環境に合わせた生物の関わり合いや多様性を理解するとともに，我々が今後どのように環境や生命を維持してゆくかの指標を学ぶことを目標とする。

［授業の概要］パワーポイントを用いた講義形式で進めるとともに，関係資料を適宜配布する。毎回の講義の終わりの15分間で，理解度を確認するためにその日の講義内容に関連したレポート作成を行う。講義中の質疑応答も積極的に行う。

［到達目標］
前半８回
いかに現在の地球環境が危機的状況にあるかを把握し，それを克服するためのバイオ技術の可能性について理解する。
後半７回
環境における生命の多様性を理解するとともに，その環境をどのように維持してゆくかについて考察できるようになる事を目標とする。

［授業計画］
１．生命の誕生と環境破壊による地球の危機
２．環境破壊とエネルギー問題
３．環境破壊と食糧問題：植物
４．環境破壊と食糧問題：動物
５．環境破壊克服への取り組み
６．環境と体質と病気
７．蚊の科学：蚊が媒介する病気
８．蚊の科学：マラリアの現状と治療
９．環境における生態系の形成
10．生命の多様性
11．身近な環境と生命
12．環境と外来生物
13．極限環境と生命
14．環境変化による進化と絶滅
15．生態系の維持と未来［テキスト］
パワーポイント，板書，配布資料により授業を行う。

［参考図書・参考資料等］
参考図書を授業の中で知らせる。

［授業外学習］
・毎回の授業範囲を予習し，自然科学系専門用語，化学式，及び構造式の意味等を理解しておくこと。
・毎回の授業までに授業計画で示している部分について，講義資料に目を通しておくこと。

［成績評価の方法］
毎回，講義の終わりに課題をレポートにまとめ提出。15回のレポートの内容を100点満点で総合的に評価する。

−32−

教 養

からだの化学と生物学（＝いきものと物質）

担当者
島田 憲一・荒木開講期
後 期

e-learningシステム
○

単位
２単位

博陽

［授業のテーマ］
いきものに着目してその成り立ちから多様性に関する学修を通して，ヒトである生命体について考察することを目的とする。
［授業の概要］本講義は，生物の成り立ち，生物を形作る物質やその働きを理解するために，“いきもの”の多様性について，
分子レベルから細胞レベル，細胞レベルから個体レベルへと展開しながら行う。
［到達目標］
本授業の到達目標は，高校で「生物」を履修していない学生が大学の専門教育を受けるための基礎学力を習得することである。生物の成り立ち，生物を形作る物質やその働きを理解し，細胞レベルから生体レベルまでの相互関係を含めた生物学の基本的な知識をできることとする．
［授業計画］
１．イントロダクション：細胞の力，生命とは何か（荒木）２．細胞の増殖：いろいろな生殖（荒木）３．細胞分裂の仕組み（荒木）４．細胞周期（荒木）５．生命の設計図：DNA（荒木）６．設計図の解読：ｍRNAとタンパク質（荒木）７．遺伝の仕組み（荒木）８．遺伝疾患（荒木）９．生体を構成する物質-タンパク質を中心に-（島田）10．酵素の力（島田）11．代謝とは？―呼吸―（島田）12．生体防御のシステム―免疫―（島田）13．生体内の輸送システム―血液―（島田）14．いきものの恒常性―ホルモン―（島田）15．生物の多様性（島田）［テキスト］
朝倉幹晴 著「休み時間の生物学」，講談社，978-4061557017［参考図書・参考資料等］
編著者名 赤坂甲治
書名 「生物学と人間」（裳華房）［授業外学習］
毎回の授業の前までに前回の授業の復習をしておくこと．

［成績評価の方法］
中間テスト50％，定期テスト90％

−33−

教 養

科目名

科目名

担当者
工藤 季之・加地豊村 隆男・井上山田 陽一・渡邊

情報リテラシー（15年度生～）
学年
１ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選 択

単位
１単位

弘明
大輔
政博

e-learningシステム○［授業のテーマ］
情報伝達技術（ICT）の発展に合わせた効果的なコンピューターの利用法とセキュリティーの知識を身につけ，薬学生として必要な情報を活用するための基礎的な能力を習得する。

［授業の概要］コンピューターの利用に習熟していないものを対象として，基本的な操作やネットワークの利用法を概説し，学生生活に必要とされるソフトウエア（文書作成，表計算，プレゼンテーション）の利用法を解説する。講義と並行して実際にコンピューターを操作することで，基本的な技術を取得する。
［授業計画］
１．基本操作とネットワークの利用
２．文書作成ソフトの利用
３．表計算ソフトの利用１（基本操作）
４．表計算ソフトの利用２（グラフ作成）
５．表計算ソフトの利用３（データ解析）
６．プレゼンテーションソフトの利用
７．情報の収集，加工，発信［到達目標］
コンピューターを構成する基本的装置の機能と接続方法を説明できる。インターネットの仕組みを概説できる。ソフトウエア使用上のルール，マナーを守る。ワープロソフト，表計算ソフト，プレゼンテー
ションソフトを用いることができる。ネットワーク
セキュリティーについて概説できる。

［テキスト］
適宜資料を配付する。
［参考図書・参考資料等］
宮崎智ほか『薬学生のための基礎シリーズ８ 情報リテラシー』（培風館，2014年）
奥村晴彦『改訂第２版 基礎からわかる情報リテラシー』（技術評論社，2014年）［授業外学習］
毎回の授業で取り組んだ内容について，確実に身につけるように復習を行うこと（１時間程度）。

［成績評価の方法］
授業への取り組み（50％）と課題の提出（50％）で評価する。

−34−

教 養

担当者
守谷 智恵・加地
川上賀代子

基礎数学
学年
１ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

弘明

e-learningシステム○［授業のテーマ］
薬学を学ぶ上で必要となる各種関数，微積分といった数学や医療統計学の基本的知識を修得し，それらを薬学領域に応用するための基本的技術を身につけることを目的とする。
［授業の概要］専門科目で必要となる数学・化学計算・統計の基礎について学修する。実際に演習問題が解ける能力を身につけることを目的とする。
［授業計画］
1．オリエンテーション（守谷），化学計算１（川上）2．化学計算２（川上）3．化学計算３（川上）
4．数と式の計算（守谷）
5．演習１（守谷・加地・川上）
6．種々の関数とグラフ１（比例，反比例，一次関数，
二次関数）（守谷）
7．種々の関数とグラフ２（指数･対数，指数関数）（守谷）
8．種々の関数とグラフ３（対数関数）（守谷）
9．種々の関数とグラフ４（その他の関数）（守谷）10．関数の極限，微分・積分１（加地）11．微分・積分２（加地）12．微分・積分３（加地）13．演習２（守谷・加地・川上）
14．統計の基礎１（データの収集と整理）（川上）
15．統計の基礎２（代表値）（川上）［テキスト］
日本薬学会編薬学基礎としての数学・統計学［到達目標］
１．濃 度の基本概念を理解し，それを用いた計算ができる。
２．数と式についての基本概念を理解し，それを用いた計算ができる。
３．各種関数の基本概念を理解し，それを用いた計算ができる。
４．微分，積分の基本概念を理解し，それを用いた計算ができる。
５．統計データの記述と解釈ができる。

東京化学同人ISBN 978-4-8079-1656-6［参考図書・参考資料等］
青木 浩光・西来路 文朗 著 Liberal Arts 基礎数学 京都廣川書店
M. Harris, G. Taylor, J. Taylor 著（長谷川 政美 訳）生命科学・医科学のための数学と統計東京化学同人
岩崎祐一・上田晴久・佐古兼一 著 わかりやすい薬学系の数学演習 講談社［授業外学習］
教科書にある問題を積極的に解くこと。
間違えた問題や苦手な問題については解けるようになるまで繰り返し解き直し，理解をすること。
参考図書も利用すること。
［成績評価の方法］
受講態度，小テスト，レポートなどの平常点（40%），定期試験（60%）により総合的に評価する。

−35−

教 養

科目名

科目名

担当者
守谷 智恵・加地川上賀代子

基礎数学演習（15年度生～）
学年
１ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
１単位

弘明

e-learningシステム○［授業のテーマ］
薬学を学ぶ上で必要となる各種関数，微積分といった数学や医療統計学の基本的知識を修得し，それらを薬学領域に応用するための基本的技術を身につけることを目的とする。
［授業の概要］専門科目で必要となる数学・化学計算・統計の基礎について学修する。実際に演習問題が解ける能力を身につけることを目的とする。
［授業計画］
１．オリエンテーション（守谷），化学計算１（川上）２．化学計算２（川上）３．化学計算３（川上）
４．数と式の計算（守谷）
５．演習１（守谷・加地・川上）
６．種々の関数とグラフ１（比例，反比例，一次関数，
二次関数）（守谷）
７．種々の関数とグラフ２（指数･対数，指数関数）（守谷）
８．種々の関数とグラフ３（対数関数）（守谷）
９．種々の関数とグラフ４（その他の関数）（守谷）10．関数の極限、微分・積分１（加地）11．微分・積分２（加地）12．微分・積分３（加地）13．演習２（守谷・加地・川上）
14．統計の基礎１（データの収集と整理）（川上）
15．統計の基礎２（代表値）（川上）［テキスト］
日本薬学会編薬学基礎としての数学・統計学［到達目標］
１．濃度の基本概念を理解し，それを用いた計算ができる。
２．数と式についての基本概念を理解し，それを用いた計算ができる。
３．各種関数の基本概念を理解し，それを用いた計算ができる。
４．微分，積分の基本概念を理解し，それを用いた計算ができる。
５．統計データの記述と解釈ができる。

東京化学同人ISBN 978-4-8079-1656-6［参考図書・参考資料等］
青木 浩光・西来路 文朗 著 Liberal Arts 基礎数学 京都廣川書店
M. Harris, G. Taylor, J. Taylor 著（長谷川 政美 訳）生命科学・医科学のための数学と統計東京化学同人
岩崎祐一・上田晴久・佐古兼一 著 わかりやすい薬学系の数学演習 講談社［授業外学習］
教科書にある問題を積極的に解くこと。
間違えた問題や苦手な問題については解けるようになるまで繰り返し解き直し，理解をすること。
参考図書も利用すること。
［成績評価の方法］
受講態度，小テスト，レポートなどの平常点（40%），定期試験（60%）により総合的に評価する。

−36−

教 養

基礎物理学
学年
１ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
勝

孝

単位
２単位

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
薬学の基礎科目の一つである物理化学や分析化学を学ぶにあたって，高校で学習する物理の知識を必要とする場合がある。高校で物理を十分学んでこなかった学生も含めて薬学を学ぶ上で必要な物理学の基礎力を身につけるために，物質および物体間の相互作用などに関する基本的事項を修得することが本講義の目的である。
［授業の概要］基礎物理学は薬学の専門教育を受けるための基礎力を身につけるための物理学の基本的知識の修得を目指して，グラフ，図，日常的に体験する例などを多用して直観的に理解できるよう講義をすすめる。講義では，⑴物理量の基本概念，⑵力学，⑶波，⑷電磁気，⑸量子化学について教科書に沿って学習し，演習問題を解きながら理解を深める。
［授業計画］
１．物理量と単位２．速さと速度３．加速度
４．力と運動①５．力と運動②６．仕事とエネルギー①
７．仕事とエネルギー②
８．熱力学
９．波の性質，光の性質①10．波の性質，光の性質②11．電磁気12．量子化学①13．量子化学②
14．量子化学③
15．量子化学④［到達目標］
１．物理量の基本単位を説明できる。
２．SI 単位系について説明できる。
３．基本単位を組み合わせた組立単位を説明できる。
４．速さと速度について説明できる。
５．加速度について説明できる。
６．力と運動の関係について説明できる。
７．仕事について説明できる。
８．エネルギーについて例をあげて説明できる。
９．波の性質について概説できる。
10．光の性質について概説できる。
11．電荷と電流，電圧，電力，オームの法則などについて説明できる。
12．原子と原子核について説明できる。
13．原子軌道の概念，量子数の意味について概説できる。
14．波動方程式について説明できる。
15．電子のスピンとパウリの排他原理について説明できる。
16．原子の電子配置について説明できる。

［テキスト］
東京化学同人「薬学の基礎としての物理学」日本薬学会編［参考図書・参考資料等］
なし［授業外学習］
配付するプリントと教科書をよく読み，講義に備えること［成績評価の方法］
2回の試験の成績（比率は40%と60%）をもとに評価する。

−37−

ISBN 978-4-807-91652-8

教 養

科目名

科目名

基礎物理学演習（15年度生～）
学年
１ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

担当者
勝

孝

単位
１単位

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
薬学の基礎科目の一つである物理化学や分析化学を学ぶにあたって，高校で学習する物理の知識を必要とする場合がある。高校で物理を十分学んでこなかった学生も含めて薬学を学ぶ上で必要な物理学の基礎力を身につけるために，物質および物体間の相互作用などに関する基本的事項を修得することが本講義の目的である。
［授業の概要］基礎物理学は薬学の専門教育を受けるための基礎力を身につけるための物理学の基本的知識の修得を目指して，グラフ，図，日常的に体験する例などを多用して直観的に理解できるよう講義をすすめる。講義では，⑴物理量の基本概念，⑵力学，⑶波，⑷電磁気，⑸量子化学について教科書に沿って学習し，演習問題を解きながら理解を深める。
［授業計画］
１．物理量と単位２．速さと速度３．加速度
４．力と運動①５．力と運動②６．仕事とエネルギー①
７．仕事とエネルギー②
８．熱力学
９．波の性質，光の性質①10．波の性質，光の性質②11．電磁気12．量子化学①13．量子化学②
14．量子化学③
15．量子化学④［到達目標］
１．物理量の基本単位を説明できる。
２．SI 単位系について説明できる。
３．基本単位を組み合わせた組立単位を説明できる。
４．速さと速度について説明できる。
５．加速度について説明できる。
６．力と運動の関係について説明できる。
７．仕事について説明できる。
８．エネルギーについて例をあげて説明できる。
９．波の性質について概説できる。
10．光の性質について概説できる。
11．電荷と電流，電圧，電力，オームの法則などについて説明できる。
12．原子と原子核について説明できる。
13．原子軌道の概念，量子数の意味について概説できる。
14．波動方程式について説明できる。
15．電子のスピンとパウリの排他原理について説明できる。
16．原子の電子配置について説明できる。

［テキスト］
東京化学同人「薬学の基礎としての物理学」日本薬学会編［参考図書・参考資料等］
なし［授業外学習］
配付するプリントと教科書をよく読み，講義に備えること［成績評価の方法］
２回の試験の成績（比率は40%と60%）をもとに評価する。

−38−

ISBN 978-4-807-91652-8

教 養

基礎生物学
学年
１年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
平 岡

修

単位
２単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
生化学は，生命現象を化学的な視点から解き明かす学問である。薬がどのようにして効くのか，有効な薬を創るにはどのような工夫が必要なのかを考えていく上で基礎となる。本講義は，先ず最初に生命活動の基本単位である細胞の構造と機能，さらにその活動の源である三大栄養素および細胞を構成する分子の種類，構造，
役割について深く学び，専門科目である生化学や分子生物学系科目への土台形成を目的とする。
［授業の概要］本講義は，高校過程の生物および化学の復習と生化学系科目に向けての基礎固めを意図して，代表的な生体構成分子である糖質，脂質，タンパク質の構造と機能を深く学ぶ。さらに細胞のしくみを理解しながらそれらの分子がどのような役割を担って生命活動に寄与しているかを学ぶ。理解度を確認するために，共用試験（CBT）
や薬剤師国家試験に出題頻度の高い領域を中心に練習問題を解きながら講義を進める。
［授業計画］
１．生命とは何か：単細胞生物と多細胞生物，原核
細胞と真核細胞
２．細胞の構造と機能：細胞内小器官の種類と役割１３．細胞の構造と機能：細胞内小器官の種類と役割２４．細胞の構造と機能：細胞骨格と細胞分裂，細胞周期
５．三大栄養素：概説
６．糖質の構造と機能：分類，糖の基本性質
７．糖質の構造と機能：単糖類
８．糖質の構造と機能：二糖類，多糖類
９．糖質の構造と機能：複合糖質
10．脂質の構造と機能：分類，単純脂質
11．脂質の構造と機能：ステロール
12．脂質の構造と機能：イソプレノイド，脂溶性ビ
タミン
13．脂質の構造と機能：生理活性脂質
14．脂質の構造と機能：複合脂質，リン脂質と糖脂質
15．細胞膜の構造と機能：膜構造と膜成分の役割［テキスト］
堅田利明，菅原一幸，富田基郎

編集［到達目標］
１．原核細胞と真核細胞の違いについて説明できる。
２．細胞内小器官の種類と機能について説明できる。
３．細胞骨格の種類と役割について説明できる。
４．細胞周期と細胞分裂のしくみについて説明できる。
５．グルコースの構造，性質について説明できる。
６．グルコース以外の単糖，二糖類の構造と性質について説明できる。
７．代表的な多糖類を分類し，その構造と機能について説明できる。
８．脂質を分類し，構造の特徴と機能を説明できる。
９．脂肪酸の種類と役割について説明できる。
10．代表的なリン脂質の構造と機能を説明できる。
11．代表的なステロールの構造と機能を説明できる。
12．細胞膜を構成する代表的な生体分子を列挙し，その機能を説明できる。
13．細胞膜を介した物質移動について説明できる。
14．リポタンパク質の種類と役割について説明できる。
15．代表的な生理活性脂質を列挙し，その構造と性質について説明できる。
16．脂溶性ビタミンの種類と役割について説明できる。

「NEW  生化学

第２版」 （廣川書店，ISBN 4-567-24342-0）［参考図書・参考資料等］
授業の中で知らせる。
［授業外学習］
・毎回の授業範囲を予習し，専門用語の意味等を理解しておくこと。
・授業計画に示している部分について，講義資料（国家試験問題抜粋）を利用して予習，復習を行うこと。
［成績評価の方法］
中間試験（50％）および期末試験（50％）の成績を総合して評価する。

−39−

教 養

科目名

科目名

基礎生物学演習（15年度生～）
学年
１ 年

開講期
前期

必修／選択必修／選択
必 修

担当者
平 岡

修

単位
１単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
生化学は，生命現象を化学的な視点から解き明かす学問である。薬がどのようにして効くのか，有効な薬を創るにはどのような工夫が必要なのかを考えていく上で基礎となる。本講義は，先ず最初に生命活動の基本単位である細胞の構造と機能，さらにその活動の源である三大栄養素および細胞を構成する分子の種類，構造，
役割について深く学び，専門科目である生化学や分子生物学系科目への土台形成を目的とする。
［授業の概要］本講義は，高校過程の生物および化学の復習と生化学系科目に向けての基礎固めを意図して，代表的な生体構成分子である糖質，脂質，タンパク質の構造と機能を深く学ぶ。さらに細胞のしくみを理解しながらそれらの分子がどのような役割を担って生命活動に寄与しているかを学ぶ。理解度を確認するために，共用試験（CBT）
や薬剤師国家試験に出題頻度の高い領域を中心に練習問題を解きながら講義を進める。
［授業計画］
１．生命とは何か：単細胞生物と多細胞生物，原核
細胞と真核細胞
２．細胞の構造と機能：細胞内小器官の種類と役割１３．細胞の構造と機能：細胞内小器官の種類と役割２４．細胞の構造と機能：細胞骨格と細胞分裂，細胞周期
５．三大栄養素：概説
６．糖質の構造と機能：分類，糖の基本性質
７．糖質の構造と機能：単糖類
８．糖質の構造と機能：二糖類，多糖類
９．糖質の構造と機能：複合糖質
10．脂質の構造と機能：分類，単純脂質
11．脂質の構造と機能：ステロール
12．脂質の構造と機能：イソプレノイド，脂溶性ビ
タミン
13．脂質の構造と機能：生理活性脂質
14．脂質の構造と機能：複合脂質，リン脂質と糖脂質
15．細胞膜の構造と機能：膜構造と膜成分の役割［テキスト］
堅田利明，菅原一幸，富田基郎

編集［到達目標］
１．原核細胞と真核細胞の違いについて説明できる。
２．細胞内小器官の種類と機能について説明できる。
３．細胞骨格の種類と役割について説明できる。
４．細胞周期と細胞分裂のしくみについて説明できる。
５．グルコースの構造，性質について説明できる。
６．グルコース以外の単糖，二糖類の構造と性質について説明できる。
７．代表的な多糖類を分類し，その構造と機能について説明できる。
８．脂質を分類し，構造の特徴と機能を説明できる。
９．脂肪酸の種類と役割について説明できる。
10．代表的なリン脂質の構造と機能を説明できる。
11．代表的なステロールの構造と機能を説明できる。
12．細胞膜を構成する代表的な生体分子を列挙し，その機能を説明できる。
13．細胞膜を介した物質移動について説明できる。
14．リポタンパク質の種類と役割について説明できる。
15．代表的な生理活性脂質を列挙し，その構造と性質について説明できる。
16．脂溶性ビタミンの種類と役割について説明できる。

「NEW  生化学第２版」（廣川書店，ISBN 4-567-24342-0）［参考図書・参考資料等］
授業の中で知らせる。
［授業外学習］
・毎回の授業範囲を予習し，専門用語の意味等を理解しておくこと。
・授業計画に示している部分について，講義資料（国家試験問題抜粋）を利用して予習，復習を行うこと。
［成績評価の方法］
中間試験（50％）および期末試験（50％）の成績を総合して評価する。

−40−

教 養

担当者
鈴木 利典・森山
佐々木寛朗

基礎化学
学年
１ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
２単位

圭

e-learningシステム○［授業のテーマ］
薬を総合的に理解するためには，化学の修得が不可欠である。本演習は，高等学校で学んだ化学の知識を発展させ，薬学の化学を学ぶ上で重要な基礎知識と基本概念を身に付けることを目的としている。
［授業の概要］演習問題を解くことを中心に据え，薬学を学ぶために必要な化学に関する基礎知識と基本概念を学ぶ。
［授業計画］
１．原子の構造（鈴木）２．原子の結合（鈴木）３．溶液の濃度（鈴木）４．酸・塩基と酸化・還元（鈴木）５．ルイス構造（鈴木）６．混成と共鳴（森山）
７．構造異性体と立体異性体（森山）８．立体配置の表示法（森山）９．光学活性化合物（森山）10．Fisher投影式とNewman投影式（森山）11．アルカンの立体配座（佐々木）12．シクロアルカンの環のひずみ（佐々木）13．シクロヘキサンの立体配座（佐々木）14．置換シクロヘキサンの立体配座（佐々木）15．置換シクロヘキサンの立体配置（佐々木）［到達目標］
１．化学結合の様式について説明できる。
２．分子軌道の基本概念および軌道の混成について説明できる。
３．共役や共鳴の概念を説明できる。
４．構造異性体と立体異性体の違いについて説明できる。
５．キラリティーと光学活性の関係を概説できる。
６．エナンチオマーとジアステレオマーについて説明できる。
７．ラセミ体とメソ体について説明できる。
８．絶対配置の表示法を説明し，キラル化合物の構
造を書くことができる。(知識，技能)
９．炭素―炭素二重結合の立体異性（cis, trans なら
びにE, Z 異性）について説明できる。
10．フィッシャー投影式とニューマン投影式を用いて有機化合物の構造を書くことができる。(技能)11．エタン，ブタンの立体配座とその安定性について説明できる。
12．アルカンの基本的な性質について説明できる。
13．アルカンの構造異性体を図示することができる。
(技能)
14．シクロアルカンの環のひずみを決定する要因について説明できる。
15．シクロヘキサンのいす形配座における水素の結合方向（アキシアル，エクアトリアル）を図示できる。(技能)16．置換シクロヘキサンの安定な立体配座を決定す
る要因について説明できる。

［テキスト］
鈴木：中山，岩木 編集「薬学生のための基礎化学」廣川書店，3,000円（税別），ISBN978-4-567-20320-3
森山，佐々木：「分子模型（詳細は別途指示する）」［参考図書・参考資料等］
必要に応じてプリントを配布する［授業外学習］
予習として教科書を読み，授業内容の概要を理解しておくこと。（鈴木）各回の講義内容はあらかじめアナウンスするので，関連する事項を自主的に調査した上で講義を受けること。
（森山）
授業の復習のためにe-learningシステムの課題を行うこと。（佐々木）［成績評価の方法］
小テスト又は課題（40%）および学期末テスト（60%）で評価する。

−41−

教 養

科目名

科目名

担当者
鈴木 利典・森山佐々木寛朗

基礎化学演習（15年度生～）
学年
１ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
１単位

圭

e-learningシステム○［授業のテーマ］
薬を総合的に理解するためには，化学の修得が不可欠である。本演習は，高等学校で学んだ化学の知識を発展させ，薬学の化学を学ぶ上で重要な基礎知識と基本概念を身に付けることを目的としている。
［授業の概要］演習問題を解くことを中心に据え，薬学を学ぶために必要な化学に関する基礎知識と基本概念を学ぶ。
［授業計画］
１．原子の構造（鈴木）２．原子の結合（鈴木）３．溶液の濃度（鈴木）４．酸・塩基と酸化・還元（鈴木）５．ルイス構造（鈴木）６．混成と共鳴（森山）
７．構造異性体と立体異性体（森山）８．立体配置の表示法（森山）９．光学活性化合物（森山）10．Fisher投影式とNewman投影式（森山）11．アルカンの立体配座（佐々木）12．シクロアルカンの環のひずみ（佐々木）13．シクロヘキサンの立体配座（佐々木）14．置換シクロヘキサンの立体配座（佐々木）15．置換シクロヘキサンの立体配置（佐々木）［到達目標］
１．化学結合の様式について説明できる。
２．分子軌道の基本概念および軌道の混成について説明できる。
３．共役や共鳴の概念を説明できる。
４．構造異性体と立体異性体の違いについて説明できる。
５．キラリティーと光学活性の関係を概説できる。
６．エナンチオマーとジアステレオマーについて説明できる。
７．ラセミ体とメソ体について説明できる。
８．絶対配置の表示法を説明し，キラル化合物の構
造を書くことができる。（知識，技能）
９．炭素―炭素二重結合の立体異性（cis, trans なら
びにE, Z 異性）について説明できる。
10．フィッシャー投影式とニューマン投影式を用いて有機化合物の構造を書くことができる。
（技能）
11．エタン，ブタンの立体配座とその安定性について説明できる。
12．アルカンの基本的な性質について説明できる。
13．アルカンの構造異性体を図示することができる。
（技能）
14．シクロアルカンの環のひずみを決定する要因について説明できる。
15．シクロヘキサンのいす形配座における水素の結合方向（アキシアル，エクアトリアル）を図示できる。（技能）16．置換シクロヘキサンの安定な立体配座を決定す
る要因について説明できる。

［テキスト］
鈴木：中山，岩木 編集「薬学生のための基礎化学」廣川書店，3,000円（税別），ISBN 978-4-567-20320-3
森山，佐々木：「分子模型（詳細は別途指示する）」［参考図書・参考資料等］
必要に応じてプリントを配布する［授業外学習］
予習として教科書を読み，授業内容の概要を理解しておくこと。（鈴木）各回の講義内容はあらかじめアナウンスするので，関連する事項を自主的に調査した上で講義を受けること。
（森山）
授業の復習のためにe-learningシステムの課題を行うこと。（佐々木）［成績評価の方法］
小テスト又は課題（40%）および学期末テスト（60%）で評価する。

−42−

教 養

基礎科学実習
学年
２ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

担当者
森 山

圭

単位
１単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
本実習では薬学部専門課程における実習を円滑に行うために必要な基本概念および手技を習得する。また，得られた実験結果や考察について，小グループによる討議（Small Group Discussion：SGD）を行う。

［授業の概要］基礎科学実習では，薬学を学ぶに際し重要であると考えられる項目を物理，化学，生物の分野から精選し，これを実験により体験することで，現代科学の基礎となった基本的な概念を学ぶ。これらの実験を通して，器具類の正しい操作法，事故防止の注意点，事故の際の応急処置法，廃液の処理法など，実験を行う上で不可欠である基本事項を習得する。また，実験で得られた結果に考察を加え，論文形式でのレポートが書けるようにする。さらに，実験結果や考察についてのSGDを通して，コミュニケーションによる信頼関係の構築，および問題解決能力の醸成を図る。
［授業計画］
１．実習講義（実習の概要，安全上の注意，廃液・廃棄物処理法，レポートの書き方）
２．化学実習１：実験器具の基本操作
３．化学実習２：ガラス細工とTLC分析
４．化学実習３：分析機器の基本操作
５．化学実習４：スペクトル解析
６．物理実習１：医薬品の確認試験と純度試験
７．物理実習２：クロマトグラフィー解析
８．物理実習３：物理平衡解析
９．物理実習４：反応速度解析
10．生物実習１：生物化学実験の基本操作
11．生物実習２：生体試料の調製法［到達目標］○安全に実験を行うための基本事項を遵守できる。
○実験器具や分析機器の基本的な操作ができる。
○実験で得られたデータを適切に解析でき，結果について考察できる。
○実験結果および考察についてレポート形式にまとめることができる。
○実験結果および考察について他人と討議できる。

［テキスト］
実習書を配布する。
［参考図書・参考資料等］
なし［授業外学習］
実習書を熟読し，十分に理解した上で実習にあたること。

［成績評価の方法］
実習態度（予習状況や実習中の口頭試問を含む）（50%），レポート（50%）

−43−

教 養

科目名

科目名

担当者
土 屋

漢詩文の表現と心
開講期
前 期

単位
２単位

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
詩歌や小説を中心とする漢文学の名作を通じて，豊かな漢文読解力を養う。

［授業の概要］先秦から唐宋までの漢詩文を取り上げ，それぞれの特長について講義する。

［到達目標］
漢文学の特性を理解し，その伝統を改めて見直すとともに，読解力を培う。

［授業計画］
１．ガイダンス
２．漢文読解の方法と意義
３．漢語の性質
４．漢文の修辞５．漢文学における感情のあらわれ方
６．漢文法の基本
７．漢文学における生活
８．漢文学における家族
９．漢文学における社会
10．漢文学における人間と自然
11．漢文学の花鳥風月―花―
12．漢文学の花鳥風月―鳥―13．漢文学の花鳥風月―風―14．漢文学の花鳥風月―月―
15．漢文学における理想郷［テキスト］
毎時，プリントを配布する。

［参考図書・参考資料等］
主要な参考書はガイダンス自に指示する。他，必要に応じて随時紹介する。

［授業外学習］
毎時の授業範囲を予習復習してくること。具体的内容は講義時間内に指示する。

［成績評価の方法］
授業中の意欲・態度30％，課題20％，試験50％。

−44−

聡

教 養

担当者
土 屋

漢詩文の表現と思想
開講期
後 期

単位
２単位

聡

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
漢文学を読解するために必要な知識を学び，基礎的な読解力を養う。

［授業の概要］漢文学に関する基礎的内容について講義する。主要な作品を選んで購読しつつ，理解しておくべき基本的事
項や特徴について概説する。
［到達目標］
漢文学の特長を的確に捉え，個別の文章について正確に理解する。

［授業計画］
１．ガイダンス
２．漢字の発生と展開
３．漢字の特性
４．漢文訓読について
５．漢文学の表現と心６．故事成語から捉える漢文学 ⑴７．故事成語から捉える漢文学 ⑵８．儒教について
９．『論語』と孔子の心 ⑴10．『論語』と孔子の心 ⑵11．『論語』と孔子の心 ⑶12．道家思想について
13．老荘の寓話
14．隠遁の思想
15．隠遁の文字［テキスト］
毎時，プリントを配布する。

［参考図書・参考資料等］
主要な参考書はガイダンス時に指示する。他，必要に応じて随時紹介する。

［授業外学習］
毎時の関連事項を調査してくること。具体的内容は講義時間内に指示する。

［成績評価の方法］
授業中の意欲・態度30％，調査20％，試験50％

−45−

教 養

科目名

科目名

担当者
堀 田 喜美子

茶道１ａ・ｂ
開講期
前 期

単位
１単位

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
日本の伝統文化である茶道の知識を身に付けることで，心の豊かさと日本人としての誇りを得て，国際人としての素地を養い，伝統文化を伝承していく実践的態度を身に付ける。
（＊茶道は１と２を併せて履修すること）［授業の概要］茶道の基礎を身に付けることを目標に道（心）・学（茶道学）・実（点前の実践）の３点を取り混ぜて進めていく。学外での茶会にも参加する。
材料費7,500円を別途徴収する。
個人持ちで帛紗セットが必要［到達目標］
お客様のおもてなしの仕方，客としての姿など日々の生活の中に活かせる所作をしっかりと身に付ける。
茶道のすべての点前の基本となる盆略点前を習得する。
［授業計画］
１．茶道の基礎知識 ＊稽古に必要な道具
２．茶道の意義 ＊客の心得（座り方・歩き方・挨拶の仕方）
３．茶道と日常生活 ＊席入り・お菓子の頂き方・お茶の頂き方
４．茶会参加の準備と心得・茶席でのマナー ＊割稽古
５．茶会に参加（後楽園お庭茶会：なでしこ茶会） ＊反省と感想
６．茶の精神 和敬静寂 ＊盆略点前
７．茶の心 ＊盆略点前
８．茶と禅 ＊盆略点前
９．茶会を計画 ＊盆略点前
10．利休七則 ＊盆略点前
11．禅語と掛物 ＊盆略点前
12．季節の花・菓子 ＊七夕茶会
13．茶の歴史 ＊水屋の心得・千歳盆点前
14．茶道の成立 ＊千歳盆点前
15．茶道具 ＊千歳盆点前［テキスト］
学校茶道教本編集委員会「裏千家茶道」（一般財団法人

今日庵）＊個別販売とします［参考図書・参考資料等］『新版 茶道大辞典』（淡交社）『茶席の禅語大辞典』（淡交社）［授業外学習］
実技の遅れを取り戻せるように，時間外の稽古時間を準備しているので，利用して欲しい［成績評価の方法］
実技試験40％・筆記試験40％・レポート10％・受講態度10％

−46−

教 養

担当者
堀 田 喜美子

茶道２ａ・ｂ
開講期
後 期

単位
１単位

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
日本の伝統文化である茶道の知識を身に付けることで，心の豊かさと日本人としての誇りを得て，国際人としての素地を養い，伝統文化を伝承していく実践的態度を身に付ける。（茶道は１と２を併せて履修すること）［授業の概要］前期に身に付けたことを基に，実技の段階を進めていく。茶会を企画・運営することで前期より一層実践できるようにしていく。
材料費7,500円を別途徴収する。
茶道１・２両方を修得した者は茶道裏千家初級の資格申請ができる。（実費別途必要）［到達目標］
茶道の日々の稽古の集大成である茶事をおこなうことで，茶道が日本の総合文化といわれることを実感できるようになる。
京都裏千家今日庵の拝観・研修もおこなう。
［授業計画］
１．利休道歌 ＊盆略点前・千歳盆点前の復習
２．茶道具 ＊立礼点前
３．季節と道具 ＊立礼点前
４．茶会参加（茶道部：大学祭茶会）感想と反省 ＊薄茶点前（炉）５．炉開き ＊道具の扱い方（縁高） 濃茶の頂き方
６．茶会計画（三席） ・クリスマス茶会 ・初茶会 ・修了茶事 ＊薄茶点前
７．露地・茶室 ・四畳半（小間席）への席入りの仕方 ・外待合，つくばいの使い方
８．道具の扱い方 ・軸の掛け方，巻き上げ方 ・道具の箱の紐のかけ方 ・襖，障子の扱い方
・座布団の座り方
９．茶事とは？ ＊薄茶点前
10．茶事のながれ ＊薄茶点前
11．クリスマス茶会 ＊各自役割の実践
12．茶道具 ＊薄茶点前
13．初茶会 ・初茶会のしつらえについて ＊各自役割の実践
14．修了茶事について ・茶事の準備 ・客の心得 ・茶事のながれ
15．京都裏千家今日庵について ＊薄茶点前 ・一年間の締めくくり［テキスト］
学校茶道教本編集委員会「裏千家茶道」（一般財団法人今日庵）＊前期（１ａ）と同様［参考図書・参考資料等］『新版 茶道大辞典』（淡交社）『茶席の禅語大辞典』（淡交社）『茶の湯実践講座 正午の茶事』（淡交社）［授業外学習］
前期と同様に，時間外の稽古時間を準備しているので，活用して欲しい［成績評価の方法］
実技試験40％・筆記試験40％・レポート10％・受講態度10％

−47−

教 養

科目名

科目名

担当者
浅 利 尚

日本文化論１
開講期
前 期

単位
２単位

民

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
本講義では，日本の文化において重要な役割を果たしてきた近世大名家について，主に岡山藩主池田家の活動を通じて，大名の果たした文化的な意義を論じる。池田家は戦国時代を生き抜いて近世大名家へと成長し，江戸時代を通じて岡山の地に現在まで伝わる多くの文化を育んできた。これらの文化がどのように発展・継承されてきたのかを考えるとともに，日本文化の特質について考える能力を養う。
［授業の概要］主に戦国時代から江戸時代にかけての岡山藩主池田家の活動を通じて，大名家が担ってきた文化事象を取り上げ，関連資料を明示しながらその概要や意義について論じる。
［到達目標］
大名家による文化事象を学ぶことにより，大名家が担ってきた日本文化の幅広さや奥深さを知り，国外の文化などと比較して日本文化を考える能力を養う。
［授業計画］
１．大名論とは何か
２．家紋の歴史と大名家
３．書状の果たした文化的・歴史的な意義
４．都の形象―洛中洛外図屏風を中心に―
５．近世大名婚礼調度と武家の婚礼
６．大名と物語―源氏物語と平家物語を中心に―７．大名の学び―岡山藩主池田家を中心に―
８．日本の庭園と岡山後楽園
９．お茶と大名家
10．大名家における肖像画
11．能楽と大名
12．日本刀と大名
13．大名家の墓所
14．和歌と大名
15．近世大名文化の意義について［テキスト］
その都度，レジュメを配布する。

［参考図書・参考資料等］
財団法人特別史跡旧閑谷学校顕彰保存会編『閑谷学校ゆかりの人々』（山陽新聞社，2003年）
倉地克直『池田光政 学問者として仁政行もなく候へば』（ミネルヴァ書房，2012年）『林原美術館名品選』（林原美術館，2017年）［授業外学習］
各自で大学近隣の博物館・美術館・史跡を見学しておくこと。

［成績評価の方法］
小テスト（30％）と期末テスト（70％）

−48−

教 養

担当者
井 上 啓

日本文化論２
開講期
後 期

単位
２単位

治

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
江戸中期末の天明文化期に彗星の如くデビューし，寛政の改革時，若くして文壇の頭領に推された山東京伝
は，自らも改革の犠牲となるが，これを「人生の転機」とした。小説を余技とし，正業の店を開き，＜風雅と風俗＞に満ち，韻律あふれる＜江戸年中行事職人尽し俳文絵本＞を創造し，その際発見し，生涯の目標とした「和学考証学」へと進んだ。その上で江戸読本という＜日本の説話・芸能演劇と中国小説を基にした長編総合
小説＞の新ジャンルを開いた。その花形作家の志の探求をテーマとする。
［授業の概要］「日中山水画・花鳥画」「中世から近世演劇へ」「中世から江戸の日本文化へ」「中世芸能から近世演劇へ」に続き，今年度も一昨年・昨年同様「民間和学の元祖，山東京伝の人生の転機と新ジャンル創造へ」として，「街行く人々を描いた不思議な絵」と「爽やかな俳文」の絵本によって，庶民文化・生活風俗に関する「和学の考証学」を開拓し，百万都市江戸の毎月の年中行事や道行く様々な雑芸能者・雑職人を，絵と文で描いたその表
現と彼の人生を講ずる。
［到達目標］
その「和学考証学」の基となる『絵本四季交加』（しきのゆきかい）の絵と文を読解・享受する。幕府に処分されて休筆し，正業の店，銀座の大通りの店先に座って道を行き交う人々を眺め続けた作家の抱いた思想とは何だったのか，またその韻律と年中行事的な風物性による美文・俳文の魅力を知ることを目標とする。
［授業計画］
１．授業の進行形態等のガイダンス
２．図書館探検隊，「（雑）芸能者・（雑）職人，この一枚」の発見。
３．『絵本四季交加』の序文
４．春１月の俳文と絵
５．２月の俳文と絵
６．３月の俳文と絵，春のまとめ
７．夏４月の俳文と絵
８．5月の俳文と絵
９．6月の俳文と絵，夏のまとめ
10．大都市民京伝の［無常観］
11．大都市民京伝の［人生漂泊観］
12．無常観から「雑芸能者・雑職人」への関心・認識へ
13．関心から考証へ
14．和学考証学と京伝
15．作家京伝の人生と考証学の完成へ，結論［テキスト］
コピーを配る。
［参考図書・参考資料等］
授業中指示する。
［授業外学習］
毎回の授業前までに，配付したレジュメを読んでおくこと。
［成績評価の方法］
受講態度40％，レポート60％

−49−

教 養

科目名

科目名

担当者
中 西

ポピュラー音楽の歴史
開講期
前 期

単位
２単位

裕

e-learningシステム○［授業のテーマ］
現代人は日常的なエンターテイメントとしてポピュラー音楽に濃厚に接している。そこで本科目では，ポピューラー音楽の歴史的展開，特に日本のポピュラー音楽のジャンルの形成・変遷過程を世相やテクノロジーとの関係に着目しながら文化史的に読み解いていく。
［授業の概要］講義と，受講生による発表（グループ発表も可）を組み合わせた授業を行う。講義では日本の大衆音楽を通史的に取り上げて変遷過程を跡付けるとともに現代のポピュラー音楽を考えるためのいくつかのトピックスを扱う，発表では受講者の音楽体験をもとにポピュラー音楽を歴史的視点で考察してもらう。
［到達目標］
・幅広い音楽の世界に気付き，精神生活を豊かにする。
・日常的なエンターテイメントであっても歴史的，学問的なアプローチが可能であることを理解し，その面白さに気付く。
［授業計画］
１．ポピュラー音楽とは何か
２．ポピュラー音楽の受容・消費３．テクノロジーと音楽
４．日本における大衆音楽の始原
５．アニメ・ソングの変遷
６．近世日本の大衆音楽
７．音楽のデジタル化
８．日本の近代化と流行歌
９．戦争とポピュラー音楽
10．高度経済成長とポピュラー音楽
11．アイドルの歴史
12．ボーカロイドとCGM
13．ジャパノイド
14．ラテン系リズム
15．まとめ ふたたび，ポピュラー音楽とは何か［テキスト］
テキストは使用しない。授業では教材としてポピュラー音楽の音源を多用する。

［参考図書・参考資料等］『Jポップとは何か―巨大化する音楽産業』烏賀陽弘道，岩波書店，2005，ISBN9784004309451『音楽をまとう若者』小泉恭子，勁草書房，2007，ISBN9784326653232『歌謡曲―時代を彩った歌たち』高護，岩波書店，岩波新書，2011，ISBN9784004312956『ポピュラー音楽と資本主義』毛利嘉孝，せりか書房，2012，ISBN9784796703093"［授業外学習］
e-learningシステムに常に授業に関する情報を提供しているので，週に１回はアクセスして予習・復習を行うこと。
［成績評価の方法］
レポート70％・発表30％

−50−

教 養

担当者
若見 理江・小山現代の哲学と思想
開講期
後 期

単位
２単位

真也

e-learningシステム○［授業のテーマ］
身近なテーマについて，現代の哲学や思想，医療問題を手がかりにして考える。

［授業の概要］「真理」「言語」「身体」「歴史」「行為」「医療」という５つのテーマに沿って，現代的な問題を哲学的・倫理学的観点から考察する。
［到達目標］
日常生活や時事問題について批判的な視点をもち，自分で考えるようになる。

［授業計画］
１．オリエンテーション
２．真理 ⑴ 「実在」をめぐって（若見）３．真理 ⑵ 普遍主義と相対主義（若見）４．言語 ⑴ 言語と思考（若見）５．言語 ⑵ 言葉の意味（若見）６．身体 ⑴ 心身問題（若見）７．身体 ⑵ 病いと障害（若見）８．歴史 ⑴ 過去の実在（若見）９．歴史 ⑵ 記憶と物語（若見）10．行為 ⑴ 原因と理由（若見）11．行為 ⑵ 自由（若見）12．生殖医療の問題とその変遷（リプロダクテイブ・クローニング）（小山）13．移植医療の問題とその変遷（小山）14．終末期医療の意味の変遷（安楽死・尊厳死）生を選び取る主体としての人間（小山）
15．まとめ［テキスト］
レジュメを配付する。

［参考図書・参考資料等］
レジュメに記載し，適宜紹介する。

［授業外学習］
授業中に紹介する文献を読んで，理解を深めること。

［成績評価の方法］
期末レポート70％と小レポート30％により総合的に評価する。

−51−

教 養

科目名

科目名

担当者
賈
鍾

人類学の世界と歴史
開講期
前 期

単位
２単位

壽

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
文化の多様性を紹介し，文化を通じての人間の特徴を探求する。

［授業の概要］人類学から何を学ぶことができるか，異民族・異文化と共に生きる共生社会の道を模索する。

［到達目標］
文化・民族・人間をめぐる先入観や偏見などの問題をその歴史から学び，異民族・異文化との共存を考える。

［授業計画］
１．オリエンテーション（人類学とは）
２．人類学の歴史と変遷
３．文化人類学の諸理論
４．「近くて近い国」日本と韓国
５．「共生」とは？
６．在日韓国人社会
７．在日２世の世界・小テスト
８．在日３世の世界
９．「共生社会」を目指して
10．在日４世的世界
11．新韓国人と地域社会
12．在日韓国人の意識調査
13．「違い」を超えて14．国際化と日本
15．国際交流・国際理解・小テスト［テキスト］
編著者名 Author / Editor
李 光圭 賈 鍾壽 編著
書名 Title『共生社会を目指して―在日韓人社会と日本』出版社 Publisher
大学教育出版 ISBN948－4－88730－980－7［参考図書・参考資料等］
授業中，適宜紹介する。

［授業外学習］［成績評価の方法］
小テスト（50％）
講義で取り上げたテーマの中から1つを選びレポートを作成する（50％）

−52−

教 養

担当者
賈
鍾

アジアの民族誌
開講期
後 期

単位
２単位

［授業のテーマ］「神々の島」バリ島民の暮らしと文化を紹介する。

［授業の概要］「地上最後の楽園」バリ島の影と光を探る。

［到達目標］
東南アジアへの知識を深め，異文化に関する多様な知識を身に付ける。

［授業計画］
１．オリエンテーション（東南アジアの世界と文化）
２．東南アジアとしてのバリ島
３．インドネシアとしてのバリ島・小テスト
４．地上最後の楽園 バリ島
５．バリ島の歴史・小テスト
６．バリ島の歴史（中世・近世）
７．バリ島の歴史（現代）・小テスト
８．バリ島の社会
９．バリ島の生活文化・小テスト
10．バリ島の宗教と儀礼
11．バリ島の寺院・小テスト
12．バリ島の伝統芸能
13．バリ島の遺跡と美術
14．ジャワ島の寺院と遺跡
15．まとめ・小テスト［テキスト］
編著者名 Author / Editor 賈 鍾壽
書名 Title 『バリ島 Island of Gods』
出版社 Publisher 大学教育出版
ISBN978－4－88730－929－6［参考図書・参考資料等］
授業中，適宜紹介する。

［授業外学習］
次回の授業範囲を予習しておくこと。

［成績評価の方法］
小テスト（60%，小テストは授業中，約10分間行う）
期末レポート（50%）

−53−

壽

e-learningシステム
×

教 養

科目名

科目名

担当者
吉 本

現代都市の魅力診断ａ・ｂ
開講期
前 期

単位
２単位

勇

e-learningシステム○［授業のテーマ］
魅力ある都市や街の秘密を探る。

［授業の概要］魅力ある都市や街を概観。人々を魅了する理由やその歴史的過程を追求していき，現在の都市や街のあるべき姿を考察する。
［到達目標］
都市や街の魅力を導き出す能力を養う。

［授業計画］
１．都市の観察や歩き方について
２．地方都市の都市構造の変化の概要
３．大都市の都市構造の変化の概要
４．ファッションタウンの成立の条件
５．世界都市東京の魅力ある都市空間
６．青山，原宿地域のファッションタウンへの変容過程
７．青山，原宿地域のファッションタウンとしての魅力を探る
８．銀座（東京）の近現代史
９．銀座（東京）の最新事情
10．神戸にみるアーバンツーリズムの実践例
11．岡山・倉敷の魅力診断１
12．岡山・倉敷の魅力診断２
13．地方都市・熊本の魅力診断
14．地方都市・仙台の魅力診断
15．都市の魅力とは何か［テキスト］
アーバンアメニティ研究所編，街は素敵なファッションの舞台，たいせい，4－924837－11－3
2,000円（授業中に配布予定）［参考図書・参考資料等］
テキストで取り上げた都市や地域についてのガイドブックや商店会のホームページなどを参考［授業外学習］
日頃から街を歩き，人々の行動や街の変化などについて目を向ける［成績評価の方法］
レポートによる評価（60％）授業への取り組み（40％）

−54−

教 養

担当者
長 田 健

現代教育の諸問題
開講期
前 期

単位
２単位

一

e-learningシステム○［授業のテーマ］
本授業は，子ども・家庭・学校・社会に関わる教育問題（いじめや不登校，子どもの貧困，教育格差，家庭教
育，ジェンダー，心の病など）について，人々の間でなぜ論争が生じるのか，どのようなことに気をつければ教育問題をより正確・的確に捉えることができるのかを，
社会学の知見を通じて理解しようとするものである。また，演習（教育問題の分析と解決策の提案を行う発表）を通じて，教育問題に対する考え方を深めることを目指す。
［授業の概要］
本授業は，①教育問題の捉え方や考え方に関する講義，②様々な教育問題に関するVTR視聴や学生同士でのディスカッション，③自身が関心を持つ教育問題に関する発表によって構成される。
［到達目標］①教育問題が生まれるしくみ，また，教育問題の「解決」へ向けて議論する際に何が重要かを理解する。
②現代社会における様々な教育問題の状況について理解を深める。
③教育問題について多面的・多角的に考察し，その解決のあり方を展望できるようになる。
［授業計画］
１．イントロダクション：教育問題のマッピング
２．【講義①】教育問題とは何か？ ～「問題」が生まれるしくみ～   【教育問題の学習・議論①】いじめ
３．【講義②】事実認識を疑う ～なぜ人々は間違えるのか？～   【教育問題の学習・議論②】不登校・引きこもり・ニート
４．【講義③】事実を見抜くにはどうしたら良いのか？ ～背景の吟味と情報リテラシー～
   【教育問題の学習・議論③】非行・暴力・体罰
５．【講義④】原因の説明を疑う ～因果関係の再考～   【教育問題の学習・議論④】子どもの貧困・教育格差
６．【講義⑤】解決策を吟味する ～効果と限界・副作用～   【教育問題の学習・議論⑤】家庭教育・親子関係
７．【講義⑥】教育問題は「心の問題」か？ ～「自己責任」と「社会的要因」～
   【教育問題の学習・議論⑥】待機児童問題，幼児教育をめぐる環境
８．【講義⑦】小活：教育問題にどう向き合えば良いのか？
   【教育問題の学習・議論⑦】教師と子どもの心の病，性・ジェンダー
９．【教育問題の学習・議論⑧】学級崩壊・学級経営
10．【教育問題の学習・議論⑨】外国人教育・多文化共生
11．発表の準備
12．教育問題に関する発表①（発表にあてる授業回数は，受講者の数に応じて調整する。）
13．教育問題に関する発表②
14．教育問題に関する発表③
15．教育問題に関する発表④［テキスト］
広田照幸，伊藤茂樹『教育問題はなぜまちがって語られるのか？―「わかったつもり」からの脱却―』日本
図書センター，2010年，ISBN：978-4-284-30442-9［参考図書・参考資料等］①岡山県教育委員会編『月刊 教育時報』。
②『切抜き速報 教育版』日本ミック，月刊。
③田井康雄編『新・人間と教育を考える―教育問題の本質と教育哲学―』学術図書出版社，2013年。
［授業外学習］
発表の準備に十分時間をとって取り組むこと。また，普段から新聞やテレビ報道，教育雑誌などに触れ，教育問題への視野を広げておくこと。
［成績評価の方法］①発表（50％）②授業での提出物（50％）

−55−

教 養

科目名

科目名

担当者
原
奈津子

心理学１
開講期
前 期

単位
２単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
心理学の基礎［授業の概要］私たちの行動や心的過程について，心理学の基礎知識をもとに解説を行う。生理心理学･感覚知覚･記憶･学習など心理学の基礎的分野となる領域を中心に，簡単な実験をまじえながら，理解を深めることを目的とする。
また，心理学の研究パラダイム（実験や調査など）についても，体験的に学ぶ。
［到達目標］
心や行動の科学としての心理学のいろいろなアプローチを理解するとともに，生理心理学･感覚知覚･記憶･学習など心理学の基礎的分野となる領域における基本的な事項を知ることを目標とする。
［授業計画］
１．心理学とは２．脳とこころ①
３．脳とこころ②
４．感覚・知覚―視知覚を中心に①
５．感覚・知覚―視知覚を中心に②
６．感覚・知覚―視知覚を中心に③
７．記憶①―感覚記憶・作動記憶
８．記憶②―長期記憶
９．記憶③―日常的な記憶現象を中心に
10．思考①―問題解決・推論
11．思考②―思考の個人差
12．学習①―学習の原理
13．学習②―学習の原理の応用
14．動機づけ15．感情［テキスト］
指定しない。

［参考図書・参考資料等］
Smith, E. E. et al. 「Atkinson and Hilgard's Introduction to Psychology 15th edition」
長谷川寿一ほか 「はじめて出会う心理学」，菊池聡 「超常現象をなぜ信じるのか」
以上のほか，講義中に適宜紹介する。
［授業外学習］
授業後にノートを復習し，専門用語の意味等を理解しておくこと。

［成績評価の方法］
以下の総合評価（基本前提：2/3以上の出席）。
①小レポート・３本程度（30%）②学期末レポート（20％）③テスト（50％）

−56−

教 養

担当者
原
奈津子

心理学２
開講期
後 期

単位
２単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
心理学の基礎［授業の概要］人間の発達や人間関係の様相について，心理学の基礎知識をもとに解説を行う。発達心理学・パーソナリティ
心理学・臨床心理学・社会心理学など心理学の応用的分野となる領域について，簡単な心理テストや実験をまじえながら，理解を深めることを目的とする。また，心理学の研究パラダイム（実験や調査など）についても，体験的に学ぶ。
［到達目標］
心や行動の科学としての心理学のいろいろなアプローチを理解するとともに，発達心理学・パーソナリティ
心理学・臨床心理学・社会心理学など心理学の応用的分野となる領域における基本的な事項を知ることを目標とする。
［授業計画］
１．心理学とは
２．乳幼児の認知発達
３．愛着
４．青年期の発達
５．親としての発達６．高齢者の心理学
７．パーソナリティ①―パーソナリティとは
８．パーソナリティ②―パーソナリティの測定
９．ストレス①―ストレッサ―とストレス
10．ストレス②―ストレス・マネージメント
11．対人認知12．対人関係
13．社会的影響①
14．社会的影響②
15．社会的ジレンマ［テキスト］
指定しない。

［参考図書・参考資料等］
Smith, E. E. et al. 「Atkinson and Hilgard's Introduction to Psychology
長谷川寿一ほか 「はじめて出会う心理学」
以上のほか，講義中に適宜紹介する。
［授業外学習］
授業後にノートを復習し，専門用語の意味等を理解しておくこと。

［成績評価の方法］
以下の総合評価（基本前提：2/3以上の出席）。
①小レポート・３本程度（30%）②学期末レポート（20％）③テスト（50％）−57−

15th edition」

教 養

科目名

科目名

担当者
高 橋 文

現代の倫理（＝現代人の倫理と価値観）
開講期
後 期

単位
２単位

博

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
価値をめぐる近現代道徳とルサンチマン［授業の概要］古典的な価値観との対比において，近現代における道徳の特質をルサンチマン（怨恨感情）にもとづくものと捉え，その様相と問題性を考察する。

［到達目標］
古典的価値観・人間観と近現代の倫理意識について理解し，自らの価値意識と倫理観・人間観を反省的に捉え直す。
［授業計画］
１．人間と生命１
２．人間と生命２
３．価値の意味
４．価値の秩序５．価値の種類
６．価値認識と倫理
７．倫理の歴史性
８．近代の倫理意識とルサンチマン
９．愛の古典的理念
10．ルサンチマンの愛
11．近代の倫理観１ 個人主義
12．近代の倫理観２ 価値観の多様性
13．近代の倫理観３ 価値の普遍妥当性
14．近代の倫理観４ 価値秩序の転倒
15．幸福とは何か［テキスト］
テキストは使用しません。授業のために必要なプリントを配布します。

［参考図書・参考資料等］『シェーラー著作集』第13巻（宇宙における人間の地位）白水社，『シェーラー著作集』第１巻，２巻（倫理学における形式主義と実質的価値倫理学）白水社，『シェーラー著作集』第４巻（道徳の構造におけるルサンチマン）白水社［授業外学習］
毎回，前回の授業にかんする小テストを実施します。よく復習しておいて下さい。

［成績評価の方法］
小テスト60％，期末レポート40％

−58−

教 養

担当者
内 田 由理子

女性の生活と歴史
開講期
前 期

単位
２単位

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
原始から現代にかけて，各階層における日本女性の歴史を理解し，女性の役割や生き方を考える。

［授業の概要］原始から現代に至る日本女性の歴史を幅広く概観する。

［到達目標］
政治・経済・労働・生活・家族・教育・宗教・性・民族そして社会に焦点をあて，各階層における日本女性の生活の具体像をとらえる。また，各時代に生きた女性を個別に取り上げ，私たちの将来像も視座に置きながら女性の役割や生き方を考える。
［授業計画］
１．原始の女性の生活と歴史：縄文時代の女性
２．原始の女性の生活と歴史：弥生時代の女性
３．古代の女性の生活と歴史：飛鳥時代の女性
４．古代の女性の生活と歴史：律令国家の女性
５．古代の女性の生活と歴史：奈良時代の女性
６．古代の女性の生活と歴史：平安時代の女性
７．中世の女性の生活と歴史：鎌倉時代の女性
８．中世の女性の生活と歴史：室町時代の女性
９．中世の女性の生活と歴史：戦国期の女性
10．近世の女性の生活と歴史：江戸時代の女性
11．近世の女性の生活と歴史：幕末期の女性
12．近代の女性の生活と歴史：明治時代の女性
13．近代の女性の生活と歴史：大正時代の女性
14．近代の女性の生活と歴史：戦争と女性
15．現代社会と女性［テキスト］
なし。

［参考図書・参考資料等］
義江明子 他「日本女性史大辞典」
田端泰子・服部早苗・上野千鶴子・比較家族史学会「ジェンダーと女性」
総合女性史研究会「史料にみる日本女性のあゆみ」「時代を生きた女たち 新・日本女性通史」その他，授業で適宜紹介する。
［授業外学習］
毎回の授業を復習し，講義テーマに関する個別の女性等を確認しておくこと。

［成績評価の方法］
課題・レポート等約30％，定期試験約70％によって総合評価する。

−59−

教 養

科目名

科目名

担当者
内 田 由理子

現代の女性環境
開講期
後 期

単位
２単位

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
女性を取り巻く世界の諸情勢及びその仕組みと構造を理解する。

［授業の概要］貧困・教育・健康・暴力・開発・南北問題・人権をテーマに扱い，国連等の国際的な動向も視野におきながら，市民社会のあり方，NGO・NPOの役割，私たちの生き方について展望する。

［到達目標］
社会経済環境の変化に伴う女性を取り巻く諸情勢の仕組みと構造ついて理解を深めるとともに，ジェンダー分析と女性のエンパワメントを基軸に，国際社会における女性の問題を考察する。
［授業計画］
１．ジェンダー概念
２．メディアとジェンダー ：メディアリテラシー
３．貧困・教育とジェンダー：インドの女性
４．性と生殖に関する健康と権利：アメリカの女性
５．性と生殖に関する健康と権利：インドの女性
６．性と生殖に関する健康と権利：中国の女性
７．暴力とジェンダー：アメリカの女性
８．暴力とジェンダー：日本の女性
９．暴力とジェンダー：アフリカの女性
10．暴力とジェンダー：ネパールの女性
11．結婚とジェンダー：フィリピン・旧東欧の女性
12．宗教とジェンダー：イスラム世界の女性
13．農村開発とジェンダー：ベトナムの女性
14．労働とジェンダー：北欧の女性
15．政策とジェンダー：EUの女性政策・女性差別撤廃条約・国連女性会議等「美」意識とジェンダー［テキスト］
なし。

［参考図書・参考資料等］
村松安子「ジェンダーと開発」論の形成と展開―経済学のジェンダー化への試み
伊藤公雄・國信潤子・樹村みのり「女性学・男性学 改訂版―ジェンダー論入門―」
その他，授業で適宜紹介する。
［授業外学習］
毎回の授業を復習し，講義テーマに関する世界の諸事象や国連，NGO，NPOの取組み等を確認しておくこと。

［成績評価の方法］
授業での学習活動及びレポート約30％，定期試験約70％によって総合評価する。

−60−

教 養

担当者
吉 本

自然地理学
開講期
後 期

単位
２単位

勇

e-learningシステム○［授業のテーマ］
世界と日本の自然環境（気候，地形，災害など）や環境問題を理解する。（高校地歴にも対応）［授業の概要］自然現象が人々の生活や暮らしに及ぼす影響について理解する。

［到達目標］
自然現象が人間の生活や暮らしに如何に影響を及ぼしているかについて理解するとともに，自然環境を通じて日本や世界の各地の様子を知る［授業計画］
１．世界の自然環境の概観
２．日本の自然環境の概観
３．温帯湿潤気候地域の概観と人々の暮らし
４．地中海性気候地域の概観と人々の暮らし
５．熱帯地域の概観と人々の暮らし
６．乾燥地域の人々の暮らし
７．世界の環境問題
８．日本の気候９．日本の自然災害の概観
10．東日本大震災の影響
11．沖縄の人々の暮らし
12．中四国地方の人々の暮らし
13．天気図の読み方
14．地形図の読み方
15．日本の環境問題［テキスト］
帝国書院 編集部，新詳地理資料

COMPLETE

2018，帝国書院［参考図書・参考資料等］
世界や日本に関する自然現象に関するテレビ番組やニュースなどについて視聴する［授業外学習］
地形図を利用した町歩きなどを実践する。

［成績評価の方法］
定期試験による評価（60％），授業への取り組み（40％）

−61−

教 養

科目名

科目名

担当者
教育開発センター長・各担当者

スタートアップ就実
開講期
前 期

単位
２単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
入学直後の学生が，大学の教育や大学生活にスムーズに導入できるよう，学びの活動を支援することを目的とする。
［授業の概要］「自校教育」「仲間づくりと人権」「キャリア・ライフデザイン」「情報教育」の４つの項目からなり，学生の成長度を測るための調査を含む。建学の精神を知ることで本学の学生としての自覚を促し，様々な学部の学生と交流し討論することで多様な考え方や価値観があることを理解し，社会へ出たときに協働できる資質を磨く。
また，大学生活を送る上で，基本的な学び方やマナー・ルールを理解することで，主体的に行動できる能力を磨き，学生の成長を支援する。
［到達目標］①本学の建学の精神と教育理念を理解し，実践できる。
②各学部の教育目標や特徴を理解できる。
③自己管理の大切さを理解し，充実した大学生活ができる。
④大学での基本的学び方を体得し，主体的に行動できる。
⑤友達を作り，チームワークの大切さを知ることができる。
⑥多様な考え方や価値観があることを受け入れることができる。
⑦課題解決の方法を学び，キャリア・人生設計ができる。
⑧情報モラルを理解し，適正な行動ができる。
［授業計画］
１．就実大学（学園含む）の理念と歴史，大学で学ぶ意味について
２．自分の強みと弱みを知る（新入生調査の説明・実施）
３．就実大学の現況：各学部の概要と教育・研究について
４．学内施設で充実した大学生活を送るための心構え
５．大学で成長するために（新入生調査結果の解説）
６．アクティブ・ラーニング／グループワーク手法（仲間作り）
７．人権・マナーについて考える（①課題探究）
８．人権・マナーについて考える（②問題解決）
９．身近な大人を通して考える「理想の大人像」
10．キャリアについての基礎知識
11．社会で活躍する先輩に学ぶ「充実した人生」
12．大学前半の過ごし方をデザインする（プロジェクトマネジメント）
13．社会の情報化と情報倫理／情報の管理手法
14．個人情報保護とセキュリティ／情報のデジタル化
15．著作権保護／情報の量と単位［テキスト］
・スタートアップ就実テキスト（初回授業時に配布予定）ならびに各回に授業もしくはWebclassで配布される資料［参考図書・参考資料等］
９～12回は以下の図書を参考図書とする：『図解PMコース１ プロジェクトマネジメント 理論編』（第２版）（通勤大学），『図解PMコース２ プロジェクトマネジメント 実践編』（第２版）（通勤大学），『考具 ―考えるための道具，持っていますか?』（CCCメディアハウス）［授業外学習］
・講義中の課題に対して関係資料を調査し，自身の考えをまとめる等，積極的に取り組むこと（約60分を要する）。
［成績評価の方法］
・講義への取り組む姿勢（30％），成果物の提出状況（20％）とその内容（50％）により，15回分を通して総合的に評価する。

−62−

教 養

担当者
京
健

ことばの科学
開講期
後 期

単位
２単位

治

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
この授業では，言語の科学的研究である言語学についての基礎知識を学ぶ。

［授業の概要］言語研究は，どういったものを対象とするのか，どのような視点から研究するのかなどによって，さまざまな分野に分けられる。本講義は，言語学が扱うさまざまな研究領域の中から，音韻，形態，統語，意味といった言語学の標準的な分野ではなく，主に「ことばと何か」といった言語の本質や特質に関わる項目を取り上げ概説を行う。言語研究の導入科目として，言語に関する様々なトピックを取り上げることにする。
［到達目標］
この授業を通して，言語を客観的に分析する手法や観点とはどういったものであるかを考え，自らのことばで説明できるようになることを目標とする。
［授業計画］
１．ガイダンス（授業方針と内容・評価方法）
２．言語の起源
３．文字の発達
４．言語の特性５．動物と人間言語
６．言語と脳７．母語の習得
８．第二言語の習得
９．言語の歴史と変化１10．言語の歴史と変化２
11．言語と音１
12．言語と音２
13．言語の多様性
14．言語と社会・文化
15．まとめ［テキスト］
テキストは使用せず，プリントを作成し配布する。

［参考図書・参考資料等］
ジョージ・ユール著 『現代言語学20章』大修館書店
小泉保著『教養のための言語学コース』大修館書店［授業外学習］
授業中に配布されたプリントにもう一度目を通し，復習をした上で次回の講義に臨むこと。
［成績評価の方法］
平素の取り組み（各回の講義に対するコメント等を含む）30％・期末試験70％を目安として，総合的に評価
する。

−63−

教 養

科目名

科目名

担当者
佐 藤 温

労働と社会
開講期
後 期

単位
２単位

子

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
本科目は，現在，わが国における労働環境がどのような状況にあり，どのような課題を抱えているのか理解することを目標としている。
［授業の概要］日本における雇用状況や労働環境などについて解説を行う。残業の長時間化，ブラック企業の存在などの問題点も取り上げる。
［到達目標］
労働と社会に関する基本知識を習得する。現在および将来の働き方や生き方への総合的知見と思考力を涵養する。
［授業計画］
１．イントロダクション
２．国際比較から見た日本社会と労働
３．日本社会における労働の変遷
４．労働法の概略と働き方
５．ジェンダーと労働６．少子高齢化と労働
７．技術の発達と労働
８．課題（1）－ 最低賃金
９．課題（2）－ 非正規雇用
10．課題（3）－ 長時間労働
11．課題（4）－ ブラック企業
12．若年層の労働問題
13．ワークライフバランス
14．日本の社会保障
15．まとめ［テキスト］
なし［参考図書・参考資料等］
講義の中で随時紹介。

［授業外学習］［成績評価の方法］
ミニレポート（約30％），期末試験（約70％）によって評価する。

−64−

教 養

担当者
佐 藤 温

政治学概論
開講期
前 期

単位
２単位

子

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
本科目は政治学の基本的な知識の習得，および，政治の基礎的な概念についての理解を目標としている。

［授業の概要］本科目は，上記の目標を達成するために，具体的に，政治体制や制度などについて広く学習していく。こうした学習を通じて，現代社会において政治が抱えている問題に関して，自らの思考を深め，考察する力を養う。
［到達目標］
政治の基礎概念を習得する。政治に対する批判精神を涵養し，現代政治の課題を述べることができる。

［授業計画］
１．イントロダクション
２．民主政治３．国家と政府（1）４．国家と政府（2）５．象徴的な事件（1）６．象徴的な事件（2）
７．政治体制と政治制度（1）８．政治体制と政治制度（2）９．世論とマスメディア
10．政治文化（1）
11．政治文化（2）12．社会運動
13．グローバル化
14．外交と内政
15．まとめ［テキスト］
なし［参考図書・参考資料等］
講義の中で随時紹介。

［授業外学習］［成績評価の方法］
ミニレポート（約30％），期末試験（約70％）によって評価する。

−65−

教 養

科目名

科目名

担当者
泉浦 秀行・土屋

地球と宇宙のサイエンス
開講期
後 期

単位
２単位

裕太

e-learningシステム○［授業のテーマ］
地球や宇宙と人間との結びつきについての知見を広げ理解を深める。

［授業の概要］
主に座学により，身近な身の回りのものと地球や宇宙とのつながりを学ぶ。

［到達目標］
一定のキーワード群が与えられた場合に，それらを使って相関図を作成し，相互の関係について他者に説明することができるようになる。
［授業計画］
１．地球の成り立ち〜地球の三圏〜（土屋）２．プレートテクトニクスと地殻の形成（土屋）３．岩石と鉱物（土屋）４．移り変わる地球（土屋）５．地球の環境（土屋）６．金やプラチナはどこから来たのか？（泉浦）
７．太陽と月と地球と（泉浦）
８．太陽系のでき方（泉浦）
９．星の一生（泉浦）
10．元素の合成と放散，地球上の資源との結びつき（泉浦）
11．隕石と太陽系（Oumuamuaの飛来）（泉浦）
12．宇宙の中の地球とは？（泉浦）
13．遠方宇宙の姿（泉浦）
14．太陽系外惑星（泉浦）
15．サイピアでプラネタリウム視聴，天体観望（泉浦）［テキスト］
特に指定しない。

［参考図書・参考資料等］
理科年表シリーズ マイ ファースト サイエンス株式会社），スクエア 最新図説地学（第一学習社）

よくわかる宇宙と地球のすがた（国立天文台編，丸善［授業外学習］
必須ではないが，時間のある時に参考図書を眺めることを薦める。

［成績評価の方法］
定期試験70%程度，授業中の小提出物30%程度。

−66−

教 養

担当者
武 部 好

欧米の世界と文化
開講期
後 期

単位
２単位

子

e-learningシステム○［授業のテーマ］
欧米文化が培ってきた芸術的価値を学び，それらについて英語でプレゼンテーションするスキルを磨く。

［授業の概要］欧米の世界と文化について，言語的および非言語的側面から，演劇・絵本・音楽等を通して，その魅力と課題に迫る。

［到達目標］
受講生は興味のあるテーマについて，視聴覚的資料を用いて英語によるプレゼンテーション力も習得する。

［授業計画］
１．導入（武部・ダンテ・安久津）
２．欧米の文化：演劇編：演劇の言語的魅力（武部）３．欧米の文化：演劇編：演劇の非言語的魅力（武部）４．欧米の文化：絵本編：絵本の言語的魅力（武部）５．欧米の文化：絵本編：絵本の非言語的魅力（武部）６．欧米の文化：音楽編：ベートーベンの変奏曲に見る伝統と革新（安久津）７．欧米の文化：音楽編：『サウンド・オブ・ミュージック』の教育学的分析（安久津）８．欧米の文化：音楽編：アメリカの教育事情と芸術教育が直面する現代的課題（安久津）９．英語プレゼンテーションの紹介（ダンテ）10．プレゼンテーションの計画（ダンテ）11．プレゼンテーションの準備（ダンテ）12．プレゼンテーションの練習（ダンテ）13．プレゼンテーションの実践（武部・ダンテ・安久津）
14．プレゼンテーションの応用（武部・ダンテ・安久津）
15．まとめ（武部・ダンテ・安久津）［テキスト］
適宜配布［参考図書・参考資料等］
適宜配布［授業外学習］
日頃から欧米の文化に関心を持ち，授業で扱うテーマについて予習・復習を行い，プレゼンテーションに備える。

［成績評価の方法］
英語プレゼンテーション 30％

日本語レポート 60％

授業参加度 10％

−67−

教 養

科目名

科目名

担当者
毎 熊 隆

コラボレーション学修１（いのちとは？）
開講期
後 期

単位
２単位

誉

e-learningシステム○［授業のテーマ］
生・老・病・死に関わる「いのち」とは現代社会における普遍的な問題である。本講義では，社会を生きる
人々の「いのち」への関心を高め，個々の「いのち」を社会で生かしていくために，多角的な立場から「いのち」についての時事を紐解き，解釈し，自分の行動や将来設計に役立てることを最終目標とする。
［授業の概要］
この授業では多角的な視座から，「いのち」をめぐる科学的，文化的，歴史的，社会的問題について検討する。
各テーマについて，学問横断的な教員と学生との交流，さらに学生間の双方向的な交流を行う。それらを通して，「いのち」についてこれまでに意識されることのなかった社会的な背景を踏まえた上での自身の行動や将来設計のあり方を考える。
［到達目標］
・「いのち」についての自身の考えを明確にする。
・「いのち」に影響を及ぼす様々な社会システムについて説明できる。
・
「いのち」について考えることを通して，自身の思考・発想の傾向や価値観に気づき，他者と協同して考えをさらに展開させることができる。
［授業計画］
１．オリエンテーション；「いのち」について考える，「いのち」の根源①；生物学・医学からの視座
２．「いのち」の根源②；生物学・医学からの視座
３．「いのち」の表現①；過去から今に記された文学・絵画・演劇・音楽
４．「いのち」の表現②；この世に生を受けた証；産声と発語
５．「いのち」の表現③；いのちの表現の進化～生き延びとしてのコミュニケーション～
６．「いのち」の体感；妊娠と出産
７．「いのち」を選ぶ①；どうやって選んでいるのか（不妊治療・避妊・人工中絶）
８．「いのち」を選ぶ②；なぜ選ぶのか（病・遺伝・男女産分け・終末期医療）
９．「いのち」へのアンチテーゼ①：「不老不死」と電子テクノロジー
10．「いのち」へのアンチテーゼ②：SGD（機械生命体と暮らす未来）
11．「いのち」を育む上での課題に着目するSGD（赤ちゃんポスト）
12．「いのち」を育む；育児・保育を担う施設環境と制度
13．「いのち」の終わり①；戦争とテロリズム ～人はなぜ殺し合うのか～14．「いのち」の終わり②；現代社会における生と死 ～生命の尊厳をいかにして守るか～
15．まとめ；「いのち」を生かしていく人と社会［テキスト］［参考図書・参考資料等］［授業外学習］
各担当者より課された提出物・レポートについて積極的に取り組むこと（各60分程度を要する）。
「いのち」について考えることは，自分自身について考えることにもつながります。授業では教員と学生の双方向だけではなく，学生間のマルチ方向での交流を目指しています。この授業だけではなく，他の機会でも，他者が何についてどのように考えているのか，自分はどのように考える傾向があるのか，よく見て聴いて考えてみて下さい。
［成績評価の方法］
各担当者より課した提出物・レポート（70％），および講義への取り組む姿勢（30％）を総合的に判断して
評価する。

−68−

教 養

担当者
三枝 省三・杉山

日本伝統の折紙の科学
開講期
後 期

単位
２単位

文子

e-learningシステム○［授業のテーマ］
江戸時代に川柳，俳句，茶，大衆文化として栄えた日本伝統の文化の一つに折り紙がある。ここに来て折り紙の存在に変化が表れてきた。2012年に米国で大型ORIGAMIプロジェクトとなってからである。即ち日本の文化が世界の科学へ展開され始めたということにもなる。折り紙からORIGAMIである。
マンガ（アニメ），カワイイと言った純粋に文化としてのグローバル化ではなく文化が直接的に産業化の可能性への展開が始まったことが大切である。それには折り紙を工学的な視点から科学として扱いその設計の可能性を追求する必要がある。
本科目は折り紙の持つ楽しさを享受しながらもの作りへ展開する可能性を吟味するとともに，創造性を涵養するものである。

［授業の概要］
３つのステップから学習ができるよう工夫されている。
⑴ ‌趣味，遊びとしての折紙を，また人によっては芸術的な折紙の入り口の視点で基本的で簡単な折紙を作成し，折方の「基礎編」を学習する。
⑵ ‌折紙を科学の視点で吟味し，その成果を工学や医療バイオなどの分野の産業へ展開していく流れを考える「論理編」，⑶ ‌具体的に少し複雑な折り方をして，現実の工学やバイオなどの課題解決への可能性を表現する「応用編」。
 多くの演習を入れており，簡単な折り紙から覚え得て次世代に引き継ぐ折り紙，そして産業に適応可能な折紙を楽しみながら学習する。一方では，本折紙で間接照明を作るデザインを創作した有名な芸術家もいて，折紙と芸術の入り口を楽しむことができる。

［到達目標］
まずは折紙の歴史を知り，日本文化の貴重な一つをどう感じ解釈するかの視点を持つこと，次にそれを楽しみながら実践するスキルをもつことが出来る様になる。次に少し難しい折り方になるが，折紙が持つ可能性を学習し，それがこれからどのような産業展開となるかを知り，認識を深めることができることを目標とする。

［授業計画］
１．ガイダンスと折紙の歴史について
２．折紙の基本と簡単な折紙作成演習（山折り，谷折り，返し折り，…）
３．折紙によるモノづくりと折紙工学への誘い
４．折紙と幾何学の関連；幾何学を基礎にした折紙模型の開発
５．折紙模型作成演習
６．折畳みのできる構造；円筒，円錐と円形膜の折り畳み法とこれらの組み合わせ構造
７．同上グループ演習
８．折紙作品展，動体折紙競技会：折紙で飛行機を作成しその競技を行う。
９．２枚張り合わせ折紙
10．２枚張り合わせ折紙グループ演習
11．折り線が曲線の場合の折紙
12．折り線が曲線の場合の折紙グループ演習
13．折紙と切り紙を組み合わせて作る軽量高強度構造；ハニカムコア，パネルとその応用製品
14．折紙によるモノづくりの課題と将来性（機械へ，建設へ，宇宙へ，バイオなどへ）
15．総合討論とまとめ［テキスト］［参考図書・参考資料等］
１）‌現実な応用展開可能な折り方：野島武敏，「ものづくりのための立体折紙」，野島・杉山「のぞづくりのための立体折紙
練習帳」日本折紙協会（2015）２）紙飛行機：戸田拓夫，「最新型 世界一よく飛ぶ折り紙飛行機」，二見書房（2015）３）折紙入門としては：矢崎謙三，「簡単おりがみ大百科」，主婦の友社（2011）［授業外学習］
毎日何かを折ってくることで折紙を使った創造性を高め，将来の趣味を一つ増やしていく。これを「折紙マラソン」と称する。学生の継続的活動を期待しています。

［成績評価の方法］
積極的講義参加点（30％）と課題（折紙作品，競技会，レポート，テストなど）（70％）

−69−

教 養

科目名

外国語教育科目

外国語

科目名

担当者
小 山 敬

English ReadingⅠf
単位
１単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
様々な題材を通して，聞いたり音読したりなど様々な技能を活用しながら，読み手としてのリーディングス
キルを鍛えつつ英語読解力の向上をめざす。
［授業の概要］文化，自然科学，社会問題，人文，旅行，冒険など世界の様々なトピックの英文を読み，語彙力と読解スト
ラテジーについても触れ，英語読解力の改善を図る。また，ナショナルジオグラフィックの写真・映像と英文を通して，知的好奇心を広げる。
［到達目標］
スキャニング，スキミング，などのリーディングスキルを身に付け，英文を素早く正確に読めるようにする
ことを目指す。さらに，さまざまな社会現象に目と心を開くことを目標とする。
［授業計画］
１．Introduction : Reading English Activity
２．1A Sweet Love
３．1B Food for the Future
４．2A Songs of the Humpback
５．2B Dogs in a Human World
６．3A Was King Tut Murdered?
７．3B Who Killed the Iceman?
８．Review of the Lessons / Viewing : Olive Oil
９．4A Bride of the Sahara
10．4B The Changing Face of Kung Fu
11．5A Under Paris
12．5B New York’s Underside
13．6A Cities Beneath the Sea
14．6B The Truth about Great Whites
15．Review of the Lessons / Viewing : Sewer Diver［テキスト］
Reading Explorer 2（Cengage Learning）ISBN 978-1-285-84690-3［参考図書・参考資料等］［授業外学習］
授業範囲を予習し，未知の語(句)を調べ，Reading Comprehensionなどの問題をあらかじめ終えておくこと。
各授業開始時に前回の内容についての小テストを行うので必ず復習もしておく必要があります。
［成績評価の方法］
小テスト40％，授業への参加度20％，定期テスト40％

−71−

外国語

開講期
前 期

一

科目名

担当者
田 淵 博

English ReadingⅠg
開講期
前 期

単位
１単位

文

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
滋味に富んだ随筆を味わいながら，作家の自然に対する思いについて考える。

［授業の概要］このテキストは，１月から12月までのイギリスの四季の移ろいについて記している随筆である。小説と随筆
では, どの点に違いがあるのかなどについて考えながら, 英文を読んでいく。鳥や木々や花々などの単語を覚えることも, 英語を学ぶ上で大切である。一月ごとに, 精読しながら随筆の醍醐味を味わってもらいたい。
［到達目標］
英文を精読することによって，滋味のある随筆とは何かについて理解を深めるようになること。

［授業計画］
１．ダールの人と作品について
２．January
３．February
４．March５．April
６．May
７．June８．July９．August
10．September
11．October
12．November
13．December １回目
14．December ２回目
15．まとめ［テキスト］
プリントを配布する。

［参考図書・参考資料等］［授業外学習］
次回の授業範囲を必ず予習しておくこと［成績評価の方法］
レポート（70％）・授業での発表（30％）

−72−

外国語

科目名

担当者
山 内

English ReadingⅠｈ
単位
１単位

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
健康やライフスタイルに関する英文ニュースを編集して作成された教科書を用いて，正確な英文読解のト
レーニングをする。
［授業の概要］
下記のテキストの本文をじっくり読み，それを元に各種練習問題を解く。

［到達目標］
標準レベルの英文なら，辞書の力を借りて正確に読解する力を身につける。テキストに使われている事項を参考に，英語で書く力を身につける。
［授業計画］
１．オリエンテーション
Unit 1
２．Unit 1
３．Unit 2
４．Unit 2
５．Unit 3
６．Unit 3
７．Unit 4
８．Unit 4
９．Unit 5
10．Unit 5
11．Unit 6
12．Unit 6
13．Unit 7
14．Unit 7
15．Unit 8［テキスト］
田中芳文編著『英文ニュースで学ぶ健康とライフスタイル』（Exploring English through Health Care Issues
toward a Better Life）（講談社）ISBN 978-4-06-155629-4［参考図書・参考資料等］
英和辞典（電子辞書を含む）（高校時代までに使用したものでよい）［授業外学習］
本授業用のURLを参照した授業の予習［成績評価の方法］
授業での貢献度25%，期末試験75%

−73−

外国語

開講期
前 期

圭

科目名

担当者
小 山 敬

English ReadingⅡf
開講期
後 期

単位
１単位

一

e-learningシステム○［授業のテーマ］
様々な題材を通して，聞いたり音読したりなど様々な技能を活用しながら，読み手としてのリーディングス
キルを鍛えつつ英語読解力の向上をめざす。
［授業の概要］文化，自然科学，社会問題，人文，旅行，冒険など世界の様々なトピックの英文を読み，語彙力と読解スト
ラテジーについても触れ，英語読解力の改善を図る。また，ナショナルジオグラフィックの写真・映像と英文を通して，知的好奇心を広げる。
［到達目標］
要点を素早く正確に理解するリーディングスキルを身に付けることを目指す。さらに、さまざまな社会現象に目と心を開くことを目標とする。
［授業計画］
１．Introduction : Reading English Activity
２．7A The Flower Trade
３．7B The Power of Perfume
４．8A Macro Polo in China
５．8B The Travels of Ibun Battuta
６．9A The Teenage Brain
７．9B Seeing Double
８．Review of the Lessons / Viewing : The Legend of Marco Polo
９．10A The Big Thaw
10．10B Last Days of the Ice Hunters11．11A Army Ants
12．11B Unexpected Beauty
13．12A The Dream of Flight
14．12B Dark Descent
15．Review of the Lessons / Viewing : Kenya Bitterflies［テキスト］
Reading Explorer 2（Cengage Learning）ISBN 978-1-285-84690-3［参考図書・参考資料等］［授業外学習］
授業範囲を予習し，未知の語（句）を調べ，Reading Comprehensionなどの問題をあらかじめ終えておくこと。
各授業開始時に前回の内容についての小テストを行うので必ず復習もしておくこと。また，授業まとめレポー
トの提出を毎回求めます。自発的な学習が必須です。
［成績評価の方法］
小テスト40％，授業まとめレポート20％，定期テスト40％

−74−

外国語

科目名

担当者
田 淵 博

English ReadingⅡg単位
１単位

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
英文を読みながら，イギリスで生活するための方法を学ぶ。

［授業の概要］この本は日本人の大学生がロンドン留学を決意し，帰国するまでの様々なできごとをストーリー仕立てにした構成となっている。英文和訳と練習問題を解きながら，イギリスの文化についての理解を深めてもらいたい。
［到達目標］
イギリスの文化やイギリス人の行動様式の背後にあるものの考え方を理解するようになること。

［授業計画］
１．出発
２．ロンドン到着
３．地下鉄・バスに乗る。
４．ホテルに一泊
５．ホスト・ファミリーと初対面
６．クラス初日
７．ランチを買う
８．クラスメイトと外で外食
９．みんなでパブに行く
10．ショッピングを楽しむ
11．具合が悪くなる
12．劇場に行く
13．小旅行に出かける
14．郵便局へ
15．みんなとお別れ［テキスト］
今泉志奈子・井上彰『ロンドン最初の一ヶ月を生き抜く方法』英宝社［参考図書・参考資料等］［授業外学習］
次回の授業範囲を必ず予習しておくこと［成績評価の方法］
レポート（70％）・授業での発表（30％）−75−ISBN 978-4-269-43021-1

外国語

開講期
後 期

文

科目名

担当者
山 内

English ReadingⅡｈ
開講期
後 期

単位
１単位

圭

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
健康やライフスタイルに関する英文ニュースを編集して作成された教科書を用いて，正確な英文読解のト
レーニングをする。
［授業の概要］
下記のテキストの本文をじっくり読み，それを元に各種練習問題を解く。

［到達目標］
標準レベルの英文なら，辞書の力を借りて正確に読解する力を身につける。テキストに使われている事項を参考に，英語で書く力を身につける。
［授業計画］
１．Unit 8
２．Unit 9
３．Unit 9
４．Unit 10
５．Unit 10
６．Unit 11
７．Unit 11
８．Unit 12
９．Unit 12
10．Unit 13
11．Unit 13
12．Unit 14
13．Unit 14
14．Unit 15
15．Unit 15［テキスト］
田中芳文編著『英文ニュースで学ぶ健康とライフスタイル』（Exploring English through Health Care Issues
toward a Better Life）（講談社）ISBN 978-4-06-155629-4［参考図書・参考資料等］
英和辞典（電子辞書を含む）（高校時代までに使用したものでよい）［授業外学習］
本授業用のURLを参照した授業の予習［成績評価の方法］
授業での貢献度25%，期末試験75%

−76−

外国語

科目名

担当者
Ａ．ティジャニ

Oral CommunicationⅠf
単位
１単位

e-learningシステム◯［授業のテーマ］
Students will consolidate their English study through practical four skills exercises.

［授業の概要］Students will work in pairs and groups in conversation and discussion.

［到達目標］
Students will develop confidence in all practical aspects of English.

［授業計画］
１．A world of difference
２．A world of difference
３．The working week
４．The working week
５．Good times, bad times
６．Good times, bad times
７．Midterm
８．Getting it right９．Getting it right10．Getting it right
11．Our changing worlds
12．Our changing worlds
13．What matters to me
14．What matters to me
15．Review［テキスト］
John and Liz Soars, New Headway Intermediate, Oxford, 978-0-19-477020-0［参考図書・参考資料等］
English dictionary［授業外学習］
Assigned weekly［成績評価の方法］
Classwork 25%, Homework 25%, Midterm 25％, Final Exam 25%

−77−

外国語

開講期
前 期

科目名

担当者
Ｊ．コックスOral CommunicationⅠg
開講期
前 期

単位
１単位

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
This is an oral communication course, with the goal being the ability to hold a fluent six-minuteconversation only in English.
［授業の概要］For each two-week unit students will learn language relevant to that topic and conversation strategies
that can be applied to any topic.
［到達目標］For each two-week unit students will learn language relevant to that topic and conversation strategies
that can be applied to any topic.
［授業計画］
１．Orientation
２．Self-introduction 1
３．lf-introduction 2
４．Family 1
５．Family 2
６．Sports 1
７．Sports 2
８．Review
９．Food 1
10．Food 2
11．Part-time jobs 1
12．Part-time jobs 2
13．Review
14．Consolidation
15．Preparation for Speaking test

［テキスト］
No textbook. Material will be provided by the teacher.

［参考図書・参考資料等］［授業外学習］
The teacher will give instructions on how students can prepare for and review lessons.

［成績評価の方法］
Participation（10%），homework and quizzes（40%），written test（20%），conversation test（30%）

−78−

外国語

科目名

担当者
Ａ．ティジャニ

Oral CommunicationⅠh
単位
１単位

e-learningシステム◯［授業のテーマ］
Students will consolidate their English study through practical four skills exercises.

［授業の概要］Students will work in pairs and groups in conversation and discussion.

［到達目標］
Students will develop confidence in all practical aspects of English.

［授業計画］
１．A world of difference
２．A world of difference
３．The working week
４．The working week
５．Good times, bad times
６．Good times, bad times
７．Midterm
８．Getting it right９．Getting it right10．Getting it right
11．Our changing worlds
12．Our changing worlds
13．What matters to me
14．What matters to me
15．Review［テキスト］
John and Liz Soars, New Headway Intermediate, Oxford, 978-0-19-477020-0［参考図書・参考資料等］
English dictionary［授業外学習］
Assigned weekly［成績評価の方法］
Classwork 25%, Homework 25%, Midterm 25％, Final Exam 25%

−79−

外国語

開講期
前 期

科目名

担当者
Ａ．ティジャニ

Oral CommunicationⅡf
開講期
後 期

単位
１単位

e-learningシステム◯［授業のテーマ］
Students will consolidate their English study through practical four skills exercises.

［授業の概要］Students will work in pairs and groups in conversation and discussion.

［到達目標］
Students will develop confidence in all practical aspects of English.

［授業計画］
１．Passions and fashions
２．Passions and fashions
３．No fear !
４．No fear !
５．It depends on how you look at it
６．It depends on how you look at it
７．Midterm
８．All things high tech
９．All things high tech
10．All things high tech
11．Seeing is believing
12．Seeing is believing
13．Telling it how it is
14．Telling it how it is15．Review［テキスト］
John and Liz Soars, New Headway Intermediate, Oxford, 978-0-19-477020-0［参考図書・参考資料等］
English dictionary［授業外学習］
Assigned weekly［成績評価の方法］
Classwork 25%, Homework 25%, Midterm 25％, Final Exam 25%

−80−

外国語

科目名

担当者
Ｊ．コックスOral CommunicationⅡg
単位
１単位

e-learningシステム［授業のテーマ］
This is an oral communication course, with the goal being the ability to hold a fluent nine-minuteconversation only in English.
［授業の概要］For each two-week unit students will learn language relevant to that topic and conversation strategies
that can be applied to any topic.
［到達目標］
Students will be able to cpmmunicated clearly and confidently in English.

［授業計画］
１．Review of first semester
２．Friends 1
３．Friends 2
４．School 1
５．School 2
６．Music 1
７．Music 2
８．Review
９．Dating 1
10．Dating 2
11．Travel 1
12．Travel 2
13．Review
14．Consolidation
15．Preparation for speaking test

［テキスト］
No textbook. Material will be provided by the teacher.

［参考図書・参考資料等］［授業外学習］
The teacher will give instructions on how students can prepare for and review lessons.

［成績評価の方法］
Participation（10%），homework and quizzes（40%），written test（20%），conversation test（30%）

−81−

外国語

開講期
後 期

科目名

担当者
Ａ．ティジャニ

Oral CommunicationⅡh
開講期
後 期

単位
１単位

e-learningシステム◯［授業のテーマ］
Students will consolidate their English study through practical four skills exercises.

［授業の概要］Students will work in pairs and groups in conversation and discussion.

［到達目標］
Students will develop confidence in all practical aspects of English.

［授業計画］
１．Passions and fashions
２．Passions and fashions
３．No fear!
４．No fear!
５．It depends on how you look at it
６．It depends on how you look at it
７．Midterm
８．All things high tech
９．All things high tech
10．All things high tech
11．Seeing is believing
12．Seeing is believing
13．Telling it how it is
14．Telling it how it is15．Review［テキスト］
John and Liz Soars, New Headway Intermediate, Oxford, 978-0-19-477020-0［参考図書・参考資料等］
English dictionary［授業外学習］
Assigned weekly［成績評価の方法］
Classwork 25%, Homework 25%, Midterm 25％, Final Exam 25%

−82−

外国語

科目名

担当者
Ａ．ティジャニEnglish CompositionⅠf
単位
１単位

e-learningシステム◯［授業のテーマ］
Students will create compositions in English on a variety of topics including pharmacy.

［授業の概要］Students will be able to produce compositions in English using their own words.

［到達目標］
Students will be able to write with confidence in English.

［授業計画］
１．Introduction/Quick write
２．Personal Profile
３．Personal Profile
４．Travel
５．Travel
６．Resume/Application
７．Resume/Application
８．Movie review
９．Movie review
10．Pharmacy speech topic
11．Pharmacy speech topic
12．Presentation
13．Penpal
14．Penpal
15．Haiku［テキスト］
Kenji Chida『English Composition』  KGC

［参考図書・参考資料等］
English dictionary［授業外学習］
Assigned every week

［成績評価の方法］
Each writing assignment is graded equally. The final grade is the average.

−83−

外国語

開講期
前 期

科目名

担当者
田 淵 博

English CompositionⅠg
開講期
前 期

単位
１単位

文

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
文を構成する際に大切な語彙と文法事項のおさらいをし，自然な英文が書けるようになることを目指す。

［授業の概要］このテキストは，第１部「修飾語句の並べ方」，第２部「文の組み立て方」，第３部「文と文のつなぎ方」の三つから成っている。このテキストに出てくるすべての例文を筆写し，文を構成する際に必要な要素について考えてもらいたい。実力養成テストの問題を毎回解きながら，英文構成について考える。
［到達目標］
日本語とは異なる英語の文の構造を理解し，語彙力を増強し，自然な英文が書けるようになること。

［授業計画］
１．修飾語句
２．文の組み立て方
３．自動詞
４．不完全自動詞
５．特別自動詞
６．他動詞
７．不完全他動詞
８．文の構造・主節と従節
９．時制と相10．話法
11．法助動詞の表現
12．否定表現13．受動態と能動態
14．新情報と旧情報
15．比較［テキスト］
佐々木高政 『英文構成法』 金子書房
978-4-7608-2003-0［参考図書・参考資料等］［授業外学習］
次回の授業範囲を必ず予習しておくこと［成績評価の方法］
定期試験（70％）・授業での発表（30％）

−84−

外国語

科目名

担当者
平 松

English CompositionⅠh
単位
１単位

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
英作文力を構成する諸要素の中で文法・発想・表現を重視し，総合的な英作文力を養う。また正確な発音を習得し英文を音声化する習慣を形成する。
［授業の概要］書き言葉としての英作文を主体に授業を進める。その後，時間の許す限り同じ内容を話し言葉としての即座の英作文に発展連動させて，柔軟で豊かなコミュニケーション能力を総合的に高める。
［到達目標］
的確な文法・発想・表現に則った書き言葉としての英文を表現できる。正確な発音で話し言葉としての即座の英文を表現できる。
［授業計画］
１．オリエンテーション
２．第１章 時制 § １～ § ３（現在形～状態動詞と動作動詞）
３．第１章 時制 § ４～ § ７（be動詞＋always doing ～現在完了<結果>と過去形）
４．第１章 時制 § ８～ §11（現在完了形<継続>と現在完了進行形～大過去）
５．第１章 時制 §12～ §15（過去完了<完了> ～遠い形<現実から遠い>）６．第１章 時制 §16～ §19（遠い形<人間関係が遠い> ～仮定法過去完了）
７．第１章 時制 §20～ §23（仮定法過去と仮定法過去完了の合成形～ I'llとI'm going to）
８．第１章 時制 §24～ §27（２，３人称+willと２，３人称+be going to ～現在形とwill）
９．第１章 時制 §28～ §30（時制の一致のwould ～未来完了<will have+p.p.>）
10．第２章 助動詞 §31～ §34（could ～ may）
11．第２章 助動詞 §35～ §39（might ～代動詞？のdo）
12．第３章 準動詞 §40～ §42（to不定詞と動名詞<主語> ～ to不定詞と動名詞<目的語②>）
13．第３章 準動詞 §43～ §45（to不定詞と動名詞<補語> ～ be to不定詞）
14．第３章 準動詞 §46～ §48（タフ移動～分詞構文）
15．総合まとめ［テキスト］
小倉弘 英文表現力を豊かにする 例解 和文英訳教本 文法矯正編

プレイス

978-4-903738-23-9［参考図書・参考資料等］
なし［授業外学習］
毎回の授業前後に授業計画に示している内容について自己学習を行う。

［成績評価の方法］
演習課題30点，提出課題10点，試験60点とする。なお単位認定には３分の２以上の出席を必要とする。遅刻・早退は30分以内とし１回に付き０.５回分の欠席となる。

−85−

外国語

開講期
前 期

進

科目名

担当者
Ａ．ティジャニEnglish CompositionⅡf
開講期
後 期

単位
１単位

e-learningシステム◯［授業のテーマ］
Students will create compositions in English on a variety of topics including pharmacy.

［授業の概要］Students will be able to produce compositions in English using their own words.

［到達目標］
Students will be able to write with confidence in English.

［授業計画］
１．Introduction/summer vacation
２．Summer vacation
３．Describing your room
４．Describing your room
５．Story
６．Story
７．Current Event
８．Current Event
９．Japan
10．Japan
11．Pharmacy Topic
12．Pharmacy Topic
13．New Year's Resolution
14．New Year's Resolution
15．Haiku［テキスト］
Kenji Chida『English Composition』KGC［参考図書・参考資料等］
English dictionary［授業外学習］
Assigned every week

［成績評価の方法］
Each writing assignment is graded equally. The final grade is the average.

−86−

外国語

科目名

担当者
田 淵 博

English CompositionⅡg
単位
１単位

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
コロケーションの学習を通して，英語を書く際の自然さと正確さを高めることを目指す。

［授業の概要］このテキストに収録されている英語のすべての例文は，10億を超えるCambridge International Corpus から採ったものである。各ユニットは見開き２ページで構成されている。授業では４ページずつ練習問題を解いていき自然な英文が書けるようになるように指導する。
［到達目標］
コロケーションの学習から，英文の構成の方法に気付き，自然な英文が書けるようになること。
辞書の効果的な利用法に精通すること。
［授業計画］
１．コロケーションとは
２．辞書の利用の仕方
３．レジスター４．コロケーションの特性
５．日常よく使う動詞の表現
６．同義語及び混同しやすい語
７．メタフォー
８．言語機能（信条・意見）
９．基本概念（時間・音）10．原因と結果の表現
11．主張・否定の表現
12．ビジネス・ライティング
13．アカデミック・ライティング
14．アカデミック・ライティング
15．まとめ１
２［テキスト］
Michael McCarthy    English Collocations in Use     Cambridge University Press
0-521-60378-1［参考図書・参考資料等］［授業外学習］
次回の授業範囲を必ず予習しておくこと。

［成績評価の方法］
定期試験（70%）・授業での発表（30%）

−87−

外国語

開講期
後 期

文

科目名

担当者
平 松

English CompositionⅡh
開講期
後 期

単位
１単位

進

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
英作文力を構成する諸要素の中で文法・発想・表現を重視し，総合的な英作文力を養う。また正確な発音を習得し英文を音声化する習慣を形成する。
［授業の概要］書き言葉としての英作文を主体に授業を進める。その後，時間の許す限り同じ内容を話し言葉としての即座の英作文に発展連動させて，柔軟で豊かなコミュニケーション能力を総合的に高める。
［到達目標］
的確な文法・発想・表現に則った書き言葉としての英文を表現できる。正確な発音で話し言葉としての即座の英文を表現できる。
［授業計画］
１．オリエンテーション
第４章 冠詞 §49～ §52（同語反復の無冠詞～ by+無冠詞名詞）
２．第４章 冠詞 §53～ §56（ａは「いくつかあるうちの１つ」～「ちょっと」を表すa）３．第４章 冠詞 §57～ §60（初登場でもthe ？～環境のthe）
４．第４章 冠詞 §61～ §64（対比のthe ～「ほとんどの～」）
５．第４章 冠詞 §65～ §68（総称の複数形～ theと固有名詞）
６．第４章 冠詞 §69～ §73（schoolは無冠詞～所有していない所有格）
７．第５章 文体 §74～ §77（倒置構文～代名詞を文末にしないように）
８．第５章 文体 §78～ §81（句動詞の語順～受動態）
９．第５章 文体 §82～ §85（無生物主語構文～連鎖関係代名詞）
10．第５章 文体 §86～ §88（見せかけのhave to ～二重否定）
11．第６章 対比 §89～ §92（関係詞の制限用法と非制限用法～形容詞の語順）
12．第６章 対比 §93～ §95（It is ～ that...の対比構文～ itとthisとthat）
13．第７章 比較 §96～ §100（比較構文の基本の盲点～「～ほど...なものはない」）
14．第７章 比較 §101～ §105（最上級相当表現～ the+比較級～ , the+比較級...）
15．総合まとめ［テキスト］
小倉弘 英文表現力を豊かにする 例解 和文英訳教本 文法矯正編

プレイス

978-4-903738-23-9［参考図書・参考資料等］
なし［授業外学習］
毎回の授業前後に授業計画に示している内容について自己学習を行う。

［成績評価の方法］
演習課題30点，提出課題10点，試験60点とする。なお単位認定には３分の２以上の出席を必要とする。遅刻・早退は30分以内とし１回に付き0.5回分の欠席となる。

−88−

外国語

科目名

担当者
若 見 理

ドイツ語文法入門１単位
１単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
ドイツ語の基礎的な文法を習得します。

［授業の概要］文法事項を解説したあと，テキストの問題を解いていきます。ドイツ語の特徴や構造に関して，グループで話し合って考える時間を設けます。
２回目以降は毎回，授業の最初に小テストを行います。
WebClassに，次回の小テストの範囲と終了した小テストを載せていきます。
［到達目標］
ドイツ語の基礎的な文法を理解し，簡単な会話，聞き取りができるようになることを目指します。

［授業計画］
１．Lektion ０：文字と発音
２．Lektion ０：文字と発音
３．Lektion １：動詞の現在人称変化⑴４．Lektion １：動詞の現在人称変化⑴５．Lektion ２：語順 ⑴６．Lektion ２：語順 ⑴７．Lektion ３：語順 ⑵ sein と haben
８．Lektion ３：語順 ⑵ sein と haben
９．補足と復習
10．Lektion ４：定冠詞，不定冠詞
11．Lektion ４：定冠詞，不定冠詞
12．Lektion ５：定冠詞類，人称代名詞
13．Lektion ５：定冠詞類，人称代名詞
14．補足と復習
15．期末試験の確認［テキスト］『ひらめき，発見，ドイツ語文法』朝日出版社
ISBN978-4-255-25408-1  C1084      2,500円＋税［参考図書・参考資料等］
独和辞典（初回授業で説明します。）［授業外学習］
毎回授業の最初に，前回の授業内容について小テストを実施しますので，復習をしてください。

［成績評価の方法］
定期試験30％，小テスト70％により総合的に評価します。

−89−

外国語

開講期
前 期

江

科目名

担当者
若 見 理

ドイツ語文法入門２
開講期
後 期

単位
１単位

江

e-learningシステム○［授業のテーマ］
ドイツ語の基礎的な文法を習得します。

［授業の概要］文法事項を解説したあと，テキストの問題を解いていきます。ドイツ語の特徴や構造に関して，グループで話し合って考える時間を設けます。
２回目以降は毎回，授業の最初に小テストを行います。
WebClassに，次回の小テストの範囲と終了した小テストを載せていきます。
［到達目標］
ドイツ語の基礎的な文法を理解し，簡単な会話，聞き取りができるようになることを目指します。

［授業計画］
１．前期の復習
２．前期の復習
３．Lektion ６：否定冠詞，所有冠詞
４．Lektion ６：否定冠詞，所有冠詞
５．Lektion ７：動詞の現在人称変化 ⑵６．Lektion ７：動詞の現在人称変化 ⑵７．Lektion ８：前置詞
８．Lektion ８：前置詞
９．補足と復習
10．Lektion ９：分離動詞
11．Lektion ９：分離動詞
12．Lektion10：助動詞
13．Lektion10：助動詞
14．補足と復習
15．期末試験の確認［テキスト］『ひらめき，発見，ドイツ語文法』朝日出版社
ISBN978-4-255-25408-1  C1084     2,500円＋税［参考図書・参考資料等］
独和辞典（初回授業で説明します。）［授業外学習］
毎回授業の最初に，前回の授業内容について小テストを実施しますので，復習をしてください。

［成績評価の方法］
定期試験30％，小テスト70％により総合的に評価します。

−90−

外国語

科目名

担当者
若 見 理

ドイツ語講読入門１単位
１単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
リスニングを中心にドイツ語の文法を学習し，会話文の訳読を行います。

［授業の概要］テキストでは課の最初にDialogがありますが，まず文法事項を解説し，練習問題を解いてからDialogに進みます。小テストおよび期末テストはリスニングではなく，文法・訳読問題を出します。
２回目以降は毎回，授業の最初に小テストを行います。
WebClassに，次回の小テストの範囲と終了した小テストを載せていきます。
［到達目標］
ドイツ語のリスニング力を身につけ，ある程度まとまった文章が読めるようになることを目指します。

［授業計画］
１．発音・数字・あいさつ
２．発音・数字・あいさつ
３．Lektion １：自己紹介（人称代名詞，動詞の人称変化，平叙文と疑問文，不規則動詞 sein）
４．Lektion １：自己紹介（人称代名詞，動詞の人称変化，平叙文と疑問文，不規則動詞 sein）
５．Lektion ２：値段を尋ねる，建物の名称を尋ねる（名詞の性，定冠詞，不定冠詞，代名詞）
６．Lektion ２：値段を尋ねる，建物の名称を尋ねる（名詞の性，定冠詞，不定冠詞，代名詞）
７．Lektion ３：何をしているか，何を持っているかを表現する（名詞の４格，不規則動詞，否定冠詞）
８．Lektion ３：何をしているか，何を持っているかを表現する（名詞の４格，不規則動詞，否定冠詞）
９．補足と復習
10．‌Lektion ４：きょうだいがいるか尋ねる，子供がいるか尋ねる，時刻・時間を表現する（敬称のSie，名詞の複数形）
11．‌Lektion ４：きょうだいがいるか尋ねる，子供がいるか尋ねる，時刻・時間を表現する（敬称のSie，名詞の複数形）
12．Lektion ５：週末の予定を表現する，「もの」の位置を表現する（前置詞の格支配，不規則動詞）
13．Lektion ５：週末の予定を表現する，「もの」の位置を表現する（前置詞の格支配，不規則動詞）
14．補足と復習
15．期末試験の確認［テキスト］『耳から学ぶドイツ語』三修社
ISBN978-4-384-12297-8  C1084      2,400円＋税［参考図書・参考資料等］
独和辞典（初回授業で説明します。）［授業外学習］
毎回授業の最初に，前回の授業内容について小テストを実施しますので，復習をしてください。

［成績評価の方法］
定期試験30％，小テスト70％により総合的に評価します。

−91−

外国語

開講期
前 期

江

科目名

担当者
若 見 理

ドイツ語講読入門２
開講期
後 期

単位
１単位

江

e-learningシステム○［授業のテーマ］
リスニングを中心にドイツ語の文法を学習し，会話文の訳読を行います。

［授業の概要］テキストでは課の最初にDialogがありますが，まず文法事項を解説し，練習問題を解いてからDialogに進みます。小テストおよび期末テストはリスニングではなく，文法・訳読問題を出します。
２回目以降は毎回，授業の最初に小テストを行います。
WebClassに，次回の小テストの範囲と終了した小テストを載せていきます。
［到達目標］
ドイツ語のリスニング力を身につけ，ある程度まとまった文章が読めるようになることを目指します。

［授業計画］
１．前期の復習
２．前期の復習
３．Lektion ６：職業を尋ねる，「もの」の所有者を尋ねる（所有冠詞，定冠詞類，不定冠詞類）
４．Lektion ６：職業を尋ねる，「もの」の所有者を尋ねる（所有冠詞，定冠詞類，不定冠詞類）
５．Lektion ７：発着時刻を尋ねる，駅のアナウンスを聞く（分離動詞，命令表現）
６．Lektion ７：発着時刻を尋ねる，駅のアナウンスを聞く（分離動詞，命令表現）
７．Lektion ８：人を誘う，約束をする（再帰代名詞，再帰動詞）
８．Lektion ８：人を誘う，約束をする（再帰代名詞，再帰動詞）
９．補足と復習
10．Lektion ９：お願いをする（話法の助動詞，esの用法）
11．Lektion ９：お願いをする（話法の助動詞，esの用法）
12．Lektion10：意見を言う（形容詞の格変化）
13．Lektion10：意見を言う（形容詞の格変化）
14．補足と復習
15．期末試験の確認［テキスト］『耳から学ぶドイツ語』三修社
ISBN978-4-384-12297-8  C1084      2,400円＋税［参考図書・参考資料等］
独和辞典（初回授業で説明します。）［授業外学習］
毎回授業の最初に，前回の授業内容について小テストを実施しますので，復習をしてください。

［成績評価の方法］
定期試験30％，小テスト70％により総合的に評価します。

−92−

外国語

科目名

担当者
太 田 陽

フランス語文法入門１ｃ単位
１単位e-learningシステム○［授業のテーマ］
フランス語の初級文法の基礎を身につけます。フランスの文化に触れて親しみが湧くようになってもらいたいです。フランスのことが好きになってもらえたら嬉しいです。
［授業の概要］辞書を毎回「必ず」持参すること。
各課ごとの文法事項を少しづつ学んでいきます。また，各課の動画を使っていきます。分かりやすくて楽しいと思えるように，丁寧な授業を行います。それぞれの文法項目がきちんと理解できてから次に進んでいきます。
フランス語の発音練習をたくさん行います。生活上必要な単純な表現が理解でき，使えるようにしていきます。毎年，必要に応じてフランスの歌（シャンソン）を取り入れながら学習しています。簡単な会話練習も，できれば取り入れたいと思っています。また，フランスの文化情報もお伝えしていきます。
［到達目標］
文法の基礎をきちんと理解して習得します。辞書の使い方を身につけます。具体的には，例えばツアー旅行に参加したときに，自由時間に喫茶店で注文できたり，何とか買い物ができる，自己紹介ができるフランス語
力を身につけます。
［授業計画］
１．アルファベ，綴り字の読み方，サバイバルなフランス語
２．主語（代名詞），国籍を表す形容詞，動詞être
３．自己紹介４．名詞と不定冠詞，指示代名詞ce５．形容詞の性・数一致，形容詞の位置
６．物を指し示す，-er動詞
７．定冠詞，疑問文
８．尋ねる
９．指示形容詞，動詞avoir
10．否定文，買い物をする
11．動詞aller，近接未来，不規則動詞
12．疑問詞quiとque
13．物事や人について尋ねる
14．所有形容詞，疑問形容詞
15．場所を尋ねる［テキスト］（テキストはフランス語講読入門2cと同じ）藤田裕二『パリーボルドー』，朝日出版社，ISBN978-4-255-35259-6＆辞書（下の推薦辞書から１つ選んで購入すること＆毎回持参）。ポケット版辞書は禁止。
［参考図書・参考資料等］
辞書は「必ず」毎回持参。
推薦辞書として，『クラウン』（三省堂），『ディコ』（白水社），『プチ・ロワイヤル』（旺文社），『プログレッシブ』（小学館）。
ポケット版辞書（小型の辞書）は禁止（必要な内容が載っていないため）。
［授業外学習］
予習よりも復習に力を入れてください。声に出してしっかり読むように。
毎回，練習問題を出すのでしっかり勉強してきて下さい。（15分～25分程度のもの）
宿題をするついでに，CDを聞いて音読を繰り返ししてください。音読は毎回課題に出します（10〜15分程度）。
小テストは授業内に告知します。準備をしっかりして覚えてきてください。
NHKの語学番組（テレビとラジオの２種類があります）も楽しいです。特にテレビはお手軽に楽しめます。
テレビはhttps://www2.nhk.or.jp/gogaku/french/tv/，ラジオはttps://www2.nhk.or.jp/gogaku/french/kouza/。
［成績評価の方法］
努力を最大限に評価します。よって，授業での積極性＆アクティビティー30％，課題＆テスト30％，期末試験40％。

−93−

外国語

開講期
前 期

子

科目名

担当者
太 田 陽

フランス語講読入門２ｃ
開講期
後 期

単位
１単位

子

e-learningシステム○［授業のテーマ］
フランス語文法の基礎を身につけるとともに簡単な講読を行ないます。フランスの文化に触れて親しみが湧くようになってもらいたいです。フランスのことが好きになってもらえたら嬉しいです。

［授業の概要］辞書を毎回「必ず」持参すること。
各課の文法事項を少しづつ学んでいきます。分かりやすくて楽しいと思えるように，丁寧な授業を行います。それぞれの文法項目がきちんと理解できてから次に進んでいきます。
DVDのドラマを見て，会話文を理解していきます。フランス語の発音の練習もたくさん行います。生活上必要な単純な表現が理解でき，使えるようにしていきます。毎年，必要に応じてフランスの歌（シャンソン）を取り入れながら学習しています。簡単な会話の練習も取り入れたいと思っています。また，フランスの文化情報もお伝えしていきます。

［到達目標］
初級文法の習得，および日常の会話に必要な基礎知識を身につけます。
辞書の使い方を習得します。
初級文法をきちんと理解して習得します。日常の会話に必要な基礎知識を身につけます。
辞書の使い方を習得します。
具体的には，例えばツアー旅行に参加したときに，自由時間に喫茶店で注文できたり，何とか買い物ができる，自己紹介ができる，買い物がなんとかできるようなフランス語力を身につけます。
フランス語検定５級程度。

［授業計画］
１．強勢形，指示代名詞celui, il y a ～，Je voudrais ～２．「～したいと言う」
３．定冠詞の縮約
４．直接目的語と間接目的語の代名詞
５．「興味を述べる」，代名動詞 ⑴６．代名動詞 ⑵，中性代名詞y７．「誘う」，命令形
８．部分冠詞，中性代名詞en
９．「数量を表す」
10．比較級
11．単純未来
12．「比較する」
13．複合過去形 ⑴14．複合過去形 ⑵15．「過去のことを話す」［テキスト］（テキストはフランス語文法入門１ｃと同じ）藤田裕二『パリーボルドー』，朝日出版社，ISBN978-4-255-35259-6＆辞書（下の推薦辞書から１つ選んで購入すること＆毎回持参）。ボケット版辞書（小型辞書）は禁止。

［参考図書・参考資料等］
辞書は「必ず」毎回持参。
推薦辞書として，『クラウン』（三省堂），『ディコ』（白水社），『プチ・ロワイヤル』（旺文社），『プログレッシブ』（小学館）。
ポケット版辞書（小型の辞書）は禁止（必要な情報が載っていないため）。

［授業外学習］
予習よりも復習に力を入れてください。声に出してしっかり読むように。
毎回，練習問題を出すのでしっかり勉強してきて下さい。（15分～25分程度のもの）
宿題をするついでに，CDを聞いて音読を繰り返ししてください。音読は毎回課題に出します（10〜15分程度）。
小テスト内容は授業内に告知します。準備をしっかりして覚えてきてください。
NHKの語学番組（テレビとラジオの２種類があります）も楽しいです。特にテレビはお手軽に楽しめます。テレビはhttps://www2.nhk.or.jp/gogaku/french/tv/，ラジオはttps://www2.nhk.or.jp/gogaku/french/kouza/。

［成績評価の方法］
努力を最大限に評価します。よって，授業での積極性＆アクティビティー30％，課題＆簡単な小テスト30％，期末試験
40％。

−94−

外国語

科目名

担当者
李
志

中国語文法入門１ｃ単位
１単位

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
初級中国語の発音，基本的文法，語彙などを学ぶ。

［授業の概要］中国の文化・社会を理解し，中国人と交流するために不可欠な中国語の基礎，とりわけ文法をしっかりと学習する。また，中国人の生活習慣・思考様式などについて，ビデオ・イラスト等を通して随時紹介する。
［到達目標］
中国語の正しい発音及び基本的文法を習得し，簡単な挨拶，自己紹介ができるようにする。また，辞書の正しい使い方を身に付け，簡単な翻訳ができるようにしたい。

［授業計画］
１．ガイダンスと中国・中国語についての基礎知識の紹介。
２．発音Ⅰ（声調，母音，変化する声調）
３．発音Ⅱ（子音）４．発音Ⅲ（複母音）５．発音総まとめ（数字の読み方，簡単な挨拶表現，氏名を名乗るときの表現）
６．人称代名詞，動詞述語文，副詞“也”と“都”
７．指示代名詞，助詞“的”の用法Ⅰ
８．形容詞述語文，主述述語文，部分否定
９．文法事項の確認とまとめ
10．ものの数え方，歳の尋ね方，名詞述語文
11．「所有」を表す“有”と「存在」を表す“有”
12．「存在」を表す“在”（動詞），「存在」を表す“在”と“有”の区別
13．前置詞“在”“給”，語気助詞
14．動詞（句）を目的語に取る動詞，方位詞
15．総復習［テキスト］
李志華・王祖茜・友野佳世 著『同窗友情 ―共に学ぶ中国語文法―』
出版社 白帝社
ISBN
978-4-89174-576-9［参考図書・参考資料等］
第一回目の授業の時に紹介する。
講義の内容に合わせて随時にプリントを配布する。
［授業外学習］
語学勉強のコツは練習と復習の繰り返しです。各課の新出単語と補充単語を授業の最初に小テストを実施するので，予習・復習，付属CDを使っての音読，リスニングを繰り返し練習することが大切です。
［成績評価の方法］
学期末テスト（60％）。授業への取り組み，平素の授業中の態度及び小テストの成績（40％）で総合的に評
価を行う。

−95−

外国語

開講期
前 期

華

科目名

担当者
李
志

中国語講読入門２ｃ
開講期
後 期

単位
１単位

華

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
中国語文法入門Ⅰで培った基礎的な表現力をブラッシュアップすることによって，中国語の読解力と自己表現できる力を養成する。
［授業の概要］中国の文化・社会を理解し，中国人と交流するために不可欠な中国語の基礎，とりわけ文法をしっかりと学習する。また，中国人の生活習慣・思考様式などについて，ビデオ・イラスト等を通して随時紹介する。

［到達目標］
中国語の読解力と自己表現できる力をブラッシュアップする。簡単な自己紹介ができるようにする。

［授業計画］
１．受講の心得と前期習った内容の復習をする。
２．時を表す語（年､ 月，日，曜日の言い方など
３．時の量を表す語，連動式文Ⅰ
４．助詞“了”，経験を表す“過”，結果補語
５．“是…的”の使い方，状態補語を導く“得”
６．連動式文Ⅱ“騎”など，副詞“才”“就”
７．助動詞"会","能","可以" 二つの目的語をもつ動詞
８．“不但…而且”，“一辺…一辺”，“要”９．“就要…了”，“着”，比較の表現
10．“的”の用法Ⅱ，“地”，方向補語
11．可能補語，｢ちょっと…する｣ の表現
12．｢推量」などを表す助詞，“連…都／也”
13．受け身文，使役文
14．“把”構文，選択疑問を表す“還是”
15．総復習［テキスト］
李志華・王祖茜・友野佳世 著『同窗友情 ―共に学ぶ中国語文法―』
出版社 白帝社
ISBN
978-4-89174-576-9［参考図書・参考資料等］
前期で使用したもの。
講義の内容に合わせて随時にプリントを配布する。
［授業外学習］
語学勉強のコツは練習と復習の繰り返しです。各課の新出単語と補充単語を授業の最初に小テストを実施するので，予習・復習，付属CDを使っての音読，リスニングを繰り返し練習することが大切です。
［成績評価の方法］
学期末テスト（60％）。授業への取り組み，平素の授業中の態度及び小テストの成績（40％）で総合的に評
価を行う。

−96−

外国語

科目名

担当者
河
智

ハングル文法入門１ｃ単位
１単位e-learningシステム
×［授業のテーマ］
韓国語の基礎を習得するために必要な文字，発音を学んだ上で，簡単な会話文をルールプレイなどで実践する。
［授業の概要］韓国語の文字，発音を丁寧に習得する。その上，簡単な自己紹介，日常会話ができるように練習を行う。韓国の文化や現代韓国事情にも触れて，総合的な側面で韓国語を学んでいく。
［到達目標］文字，発音をマスターして，実際に使える日常会話が駆使できることを目標とする。

［授業計画］
１．ハングルとは，文字（母音）２．文字（母音と子音）
３．文字（パッチム）と発音練習
４．これは何ですか
５．誰ですか
６．何をしますか
７．社長はいらっしゃいますか
８．韓国映画鑑賞
９．どこに行かれますか
10．何番ですか
11．銀行はどこにありますか
12．週末は何をしましたか
13．市場はどうですか
14．いくらですか
15．まとめ［テキスト］
別途販売［参考図書・参考資料等］
講義の中で提示。

［授業外学習］
テキストの練習問題を予習すること。

［成績評価の方法］
授業への取り組み（30％），小テスト（30％），期末試験（40％）で総合的に評価する。

−97−

外国語

開講期
前 期

弘

科目名

担当者
河
智

ハングル講読入門２ｃ
開講期
後 期

単位
１単位

弘

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
前期で学んだ韓国語の基礎を生かして，会話，慣用的な表現などを用いることができるようにする。
［授業の概要］前期で学んだ韓国語の基礎の文字，発音を生かして場面の中で適当な会話ができるように繰り返し練習を行う。基本文型と文法を会話文の中で習得し，日韓の文化の比較になる読解文も取り入れる。
［到達目標］
読み，書き，聞き取り，話すことをバランスよく習得していくことを目標とする。
［授業計画］
１．前期の復習
２．何時に終わりますか３．いつから働きましたか
４．映画館の前で会いましょう
５．料理をしません
６．どんな運動が好きですか
７．旅行は楽しかったですか
８．韓国事情（文化）９．明日は何をしましょうか
10．就職するつもりです
11．今，行っています
12．私は行けません
13．誕生日にもらいました
14．地下鉄で来ます
15．まとめ［テキスト］
別途販売［参考図書・参考資料等］
講義の中で提示。
［授業外学習］
テキストの練習問題を予習すること。
［成績評価の方法］
授業への取り組み（30％），小テスト（30％），期末試験（40％）で総合的に評価する。

−98−

外国語

科目名

担当者
松 田 文

日本語１（留学生・帰国子女のみ）
単位
１単位

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
話す日本語［授業の概要］「日本語１」「日本語２」においては，タスク型の授業を実施し，実際にタスクを行いながら，聞いた人が不快に思ったり誤解したりしない日本語が話せるようにする。その際，待遇表現（敬語）の使い方にも着目する。
［到達目標］
留学生が日本語を話すとき，中上級の日本語力になっても不自然な日本語表現のために内容が読み手に十分伝わらない場合が多い。
そこで，中上級の日本語力をもつ留学生がなるべく効率よく，なるべく相手を不快にさせないで話すにはど
うしたらよいかをタスクを通してともに考え，日本語の話す力を高めることを目標とする。
（日本語中級後半，上級レベルの留学生対象）［授業計画］
１．待遇表現と敬語①２．待遇表現と敬語②
３．待遇表現の様々な使い方①：敬語表現
４．待遇表現の様々な使い方②：あらたまった表現
５．待遇表現の様々な使い方③：授受表現
６．待遇表現の様々な使い方④：丁寧体と普通体の使い分け
７．タスク ⑴：「問い合わせをする」①
８．タスク ⑴：「問い合わせをする」②
９．タスク ⑵：「お店で接客をする」①
10．タスク ⑵：「お店で接客をする」②
11．タスク ⑶：「お願いをする」①
12．タスク ⑶：「お願いをする」②
13．タスク ⑷：「お店やサークルの宣伝をする」①
14．タスク ⑷：「お店やサークルの宣伝をする」②
15．総合的課題［テキスト］
テキストを購入する必要はありません。

［参考図書・参考資料等］
タスクの作成（HW）［授業外学習］
授業中に適宜，参考資料等を配付する。
［成績評価の方法］
受講態度20％，課題への取り組み30％，期末試験50％等により総合的に評価する。

−99−

外国語

開講期
前 期

子

科目名

担当者
松 田 文

日本語２（留学生・帰国子女のみ）
開講期
後 期

単位
１単位

子

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
話す日本語［授業の概要］「日本語１｝（前期），「日本語２」（後期）においてはタスク型の授業を展開し，実際にタスクを行いながら，聞いた人が不快に思ったり誤解したりしない日本語が話せるようにする。
［到達目標］
留学生が日本語を話すとき，中上級の日本語力になっても不自然な日本語表現のために内容が読み手に十分伝わらない場合が多い。
そこで，中上級の日本語力をもつ留学生がなるべく効率よく，なるべく相手を不快にさせないで話すにはど
うしたらよいかをタスクを通してともに考え，日本語の話す力を高めることを目標とする。
（日本語中級後半，上級レベルの留学生対象）［授業計画］
１．タスク ⑸：「誘う，断る，謝る」①
２．タスク ⑸：「誘う，断る，謝る」②
３．タスク ⑹：「道や交通の案内をする」①
４．タスク ⑹：「道や交通の案内をする」②
５．タスク ⑺：「インタビューをする」①
６．タスク ⑺：「インタビューをする」②
７．タスク ⑻：「プレゼンテーションをする」①
８．タスク ⑻：「プレゼンテーションをする」②
９．タスク ⑻：「プレゼンテーションをする」③
10．タスク ⑻：「プレゼンテーションをする」④
11．タスク ⑼：「研究の発表をする」①
12．タスク ⑼：「研究の発表をする」②
13．タスク ⑼：「研究の発表をする」③
14．タスク ⑼：「研究の発表をする」④
15．総合的課題［テキスト］
テキストを購入する必要はありません。

［参考図書・参考資料等］
タスクの作成［HW）［授業外学習］
授業中に適宜，参考資料等を配付する。
［成績評価の方法］
受講態度20％，課題への取り組み30％，期末試験50％等により総合的に評価する。

−100−

外国語

科目名

担当者
松 田 文

日本語３（留学生・帰国子女のみ）
単位
１単位

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
書く日本語［授業の概要］「日本語３」（前期），「日本語４」（後期）においては，大学生活において必須のレポートの書き方を学習し，客観的な文章が書けるようにトレーニングする。
［到達目標］
留学生から話したり作文を書いたりすることは困らなくなってもレポートなどを書くことは難しいという声を耳にする。それは，学術的文章は作文などと違って，論理展開の明確さはもちろんのこと，人の文章の引用
か自分の文章かの区別などを明確しなければならないなど，さまざまな作法があるからである。
そこで，この授業ではレポートを書く際の留意点を学習し，具体的なタスクを通して，学問の場での日本語の書く力を高めることを目標とする。
（日本語中級後半，上級レベルの留学生対象）［授業計画］
１．レポートや論文と普通の作文の言葉づかいの違いやレポートや論文を書くためのルール①
２．レポートや論文でよく使われる文の形
３．レポートや論文でよく使われる語と表現
４．引用の仕方
５．まとめの練習（タスク）
６．論文とは？：書くときに気を付けること
７．レポート・論文で用いる３種類の文：事実を述べる・意見を述べる・行動を述べる
８．論文の構成とは？：序論・本論・結び
９．論文のモデル
10．序論：序論の役割
11．①背景説明の書き方：事物の説明，先行研究の紹介
12．②先行研究の概要の紹介
13．③先行研究の部分的紹介
14．④問題提起の仕方
15．⑤方向付け（問題解決の方法の書き方）［テキスト］
テキストを購入する必要はありません。

［参考図書・参考資料等］
授業中に提示する宿題（タスク）［授業外学習］
授業中に適宜，配布する。

［成績評価の方法］
受講態度20％，課題への取り組み30％，期末試験50％等により総合的に評価する。

−101−

外国語

開講期
前 期

子

科目名

担当者
松 田 文

日本語４（留学生・帰国子女のみ）
開講期
後 期

単位
１単位

子

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
書く日本語［授業の概要］「日本語３」（前期），「日本語４」（後期）においては，大学生活において必須のレポートの書き方を学習し，客観的な文章が書けるようにトレーニングする。
［到達目標］
留学生から話したり作文を書いたりすることは困らなくなってもレポートなどを書くことは難しいという声を耳にする。それは，学術的文章は作文などと違って，論理展開の明確さはもちろんのこと，人の文章の引用
か自分の文章かの区別などを明確しなければならないなど，さまざまな作法があるからである。
そこで，この授業ではレポートを書く際の留意点を学習し，具体的なタスクを通して，学問の場での日本語の書く力を高めることを目標とする。
（日本語中級後半，上級レベルの留学生対象）［授業計画］
１．前期の復習（序論の書き方）
２．書いてみよう（タスク）①
３．書いてみよう（タスク）②
４．本論：本論の役割とは
５．論拠提示の仕方
６．①データ提示の仕方：事柄データの提示
７．②データ提示の仕方：数量データの提示
８．③データ提示の仕方：文章データの提示
９．書いてみよう（タスク）①
10．書いてみよう（タスク）②
11．意見提示の仕方：データ解釈
12．考察
13．やってみよう（タスク）①
14．やってみよう（タスク）②
15．結論提示［テキスト］
適宜，プリントを配布する。

［参考図書・参考資料等］
授業中に提示する宿題（タスク）［授業外学習］
授業中に適宜，配布する。

［成績評価の方法］
受講態度20％，課題への取り組み30％，期末試験50％等により総合的に評価する。

−102−

専 門 教 育 科 目

専 門

科目名

担当者
坪井 誠二，各担当者

薬学への招待（15年度生～）
学年
１ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
２単位

e-learningシステム○［授業の概要］薬の専門家として必要な基本姿勢を身につけるために，医療，社会における薬学の役割，薬剤師の使命を知り，どのように薬学が発展してきたかを理解する。すなわち，医薬品は人体において有効で安全な作用を示す
ことによって，人類の健康と福祉に貢献することを理解することが最終目標である。そのため，医薬品の作用・副作用，薬物治療に対する知識，また，医療スタッフとのコミュニケーションなどにおいて様々な知識，技術，能力が要求される。医療における薬学の位置づけと薬剤師の役割について入門的な講義を行い，医療人としての自覚を促す。また，薬局や病院を訪問し，医療現場での薬剤師業務を見学する早期体験学習を行う。
［授業計画］［到達目標］

１．薬学概論「６年制薬学教育とこれからの薬剤師」
（学部長，学修支援委員）
２．「医療人としての心構え」
（学修支援委員）
研究室訪問（１回目） （全教員）
３．卒業生薬剤師による講演（１回目）
（学修支援委員）
研究室訪問（２回目） （全教員）
４．早期臨床体験学習
全体講義（対話演習委員）
５．見学１回目の事前学習と計画書の作成
（全教員・対話演習委員）
６．見学１回目早期体験
（全教員）
７．見学１回目早期体験
（全教員）
８．卒業生薬剤師による講演（２回目）
（学修支援委員）
研究室訪問（４回目） （全教員）
９．見学２回目の事前学習と計画書の作成
（全教員・対話演習委員）
10．見学２回目早期体験
（全教員）
11．見学２回目早期体験
（全教員）
12．早期臨床体験全体の振り返り SGD（対話演習委員）
13．薬の副作用・麻薬・覚醒剤の乱用

（学修支援委員）
14．早期臨床体験学習発表会
（全教員・対話演習委員）
15．薬と薬剤師の将来（学修支援委員）
研究室訪問（６回目） （全教員）

１．常に患者・生活者の視点に立ち，医療の担い手としてふさわしい態度で行動する。
（態度）
２．患者・生活者の健康の回復と維持に積極的に貢献することへの責任感を持つ。（態度）
３．チーム医療や地域保健・医療・福祉を担う一員としての責任を自覚し行動する。（態度）４．患者・患者家族・生活者が求める医療人について，自らの考えを述べる。（知識・態度）
５．生と死を通して，生きる意味や役割について，自らの考えを述べる。 （知識・態度）
６．一人の人間として，自分が生きている意味や役割を問い直し，自らの考えを述べる。
（知識・態度）７．様々な死生観・価値観・信条等を受容することの重要性について，自らの言葉で説明する。
（知識・態度）８．患者・生活者のために薬剤師が果たすべき役割を自覚する。
（態度）
９．薬剤師の活動分野（医療機関，薬局，製薬企業，衛生行政等）と社会における役割について説明できる。
10．医薬品の適正使用における薬剤師の役割とファーマシューティカルケアについて説明できる。
11．医薬品の効果が確率論的であることを説明できる。
12．医薬品の創製（研究開発，生産等）における薬剤師の役割について説明できる。
13．健康管理，疾病予防，セルフメディケーション及び公衆衛生における薬剤師の役割について説明できる。
14．薬物乱用防止，自殺防止における薬剤師の役割について説明できる。
15．現代社会が抱える課題（少子・超高齢社会等）に対して，薬剤師が果たすべき役割を提案する。
（知識・態度）16．薬学の歴史的な流れと医療において薬学が果たしてきた役割について説明できる。
17．薬物療法の歴史と，人類に与えてきた影響について説明できる。
18．薬剤師の誕生から現在までの役割の変遷の歴史（医薬分業を含む）について説明できる。
19．将来の薬剤師と薬学が果たす役割について討議する。
（知識・態度）
20．保健，医療，福祉，介護における多職種連携協働及びチーム医療の意義について説明できる。
21．多職種連携協働に関わる薬剤師，各職種及び行政の役割について説明できる。
22．チーム医療に関わる薬剤師，各職種，患者・家族の役割について説明できる。
23．「薬剤師として求められる基本的な資質」について，具体例を挙げて説明できる。
24．薬学が総合科学であることを認識し，薬剤師の役割と学習内容を関連づける。
（知識・態度）25．人の行動がどのような要因によって決定されるのかについて説明できる。
26．人・社会が医薬品に対して抱く考え方や思いの多様性について討議する。
（態度）
27．人・社会の視点から薬剤師を取り巻く様々な仕組みと規制について討議する。（態度）28．薬剤師が倫理規範や法令を守ることの重要性について討議する。
（態度）
29．倫理規範や法令に則した行動を取る。
（態度）
30．患者・生活者の視点に立って，様々な薬剤師の業務を見聞し，その体験から薬剤師業
務の重要性について討議する。
（知識・態度）［テキスト］
プリント等を使用する。
［参考図書・参考資料等］
その都度紹介する。
［授業外学習］
次回のSGDのテーマについて予習し，専門用語の意味等を理解しておくこと（60分程度）。
［成績評価の方法］
授業態度50％・レポート50％で総合的に評価する。

−103−

専 門

［授業のテーマ］
薬学生としてのモチベーションを高めるために，医療や社会における薬学の役割と薬剤師の使命を知り，将来の薬剤師像を念頭において，6年制での薬学教育を理解し薬の専門家としての基本的な姿勢を身につける。

科目名

担当者
塩田 澄子，各担当者

初年次ゼミナール（15年度生～）
学年
１ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
１単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
大学入学試験の多様化により，基礎科目の未履修者が増加し，大学入学後における学修に困難をきたしている。この演習では，１年次生が入学後に遭遇する学修上の問題について，解決していくための方策，ヒントを考えていく。また，医療人醸成のための教育の一環として，高齢者疑似体験・救命救急活動，コミュニケーショ
ンの向上を目標とする小グループでの討議（Small Group Discussion:SGD）および医療機関でのボランティア
活動を行う。
［授業の概要］大学の講義内容が十分に理解出来ない場合がある。その原因として，高校での未履修の科目，高いレベルの内容，自らの勉強不足等が上げられる。本演習では，自らの学修だけでは乗り越えにくいような問題に遭遇した時どのように解決していくべきかについて，上級生との対話を通して個々人に最適な方法を具体的に見出すことを目指す。また，身近なテーマを題材として小グループ討議（Small Group Discussion : SGD）を行い医療人として必要なコミュニケーション能力の向上を図る。更に，医療機関でのボランティア活動を行い医療人としての意識の向上を目指す。
［授業計画］［到達目標］

１．SGD「自己を知り隣人を理解する」（担任・対話演習委員）２．SGD「学習上の困難とその解決策」
（担任・学修支援委員・SA）
３．SGD「なぜ医療人は白衣を着るのか？」（担任・対話演習委員）
４．「しない・させない・ハラスメント」
（学修支援委員）
大学授業を学ぶためのコツ （学修支援委員）
５．救命救急・高齢者疑似体験（全教員・対話演習委員）
６．救命救急・高齢者疑似体験（全教員・対話演習委員）
７．「周りの人を幸せにするコミュニケーション」
（外部講師・学修支援委員）
８．メディカルライティング１
（外部講師・学修支援委員）
研究室訪問
（全教員）
９．SGD「大学での勉学に必要なこと：スムーズな高大接続」
（担任・学修支援委員・SA）
10．見学１回目の事後学習と礼状の作成
（全教員・対話演習委員）
11．「薬学化学入門」
（学修支援委員）
研究室訪問
（全教員）
12．地域医療とボランティアに関する講演（外部講師・学修支援委員）
13．メディカルライティング２
（外部講師・学修支援委員）
14．ポスター作成
（対話演習委員）
15．表彰式・総括
（学部長・全教員）

１．常に患者・生活者の視点に立ち，医療の担い手としてふさわしい態度で行動
する。
（態度）
２．患者・生活者の健康の回復と維持に積極的に貢献することへの責任感を持つ。
（態度）
３．チーム医療や地域保健・医療・福祉を担う一員としての責任を自覚し行動する。
（態度）
４．意思，情報の伝達に必要な要素について説明できる。
５．言語的及び非言語的コミュニケーションについて説明できる。
６．相手の立場，文化，習慣等によって，コミュニケーションの在り方が異なることを例を挙げて説明できる。
７．対人関係に影響を及ぼす心理的要因について概説できる。
８．相手の心理状態とその変化に配慮し，対応する。
（態度）
９．自分の心理状態を意識して，他者と接することができる。
（態度）
10．適切な聴き方，質問を通じて相手の考えや感情を理解するように努める。
（技能・態度）11．適切な手段により自分の考えや感情を相手に伝えることができる。
（技能・態度）
12．他者の意見を尊重し，協力してよりよい解決法を見出すことができる。
（知識・技能・態度）
13．自己の能力の限界を認識し，状況に応じて他者に協力・支援を求める。（態度）14．チームワークと情報共有の重要性を理解し，チームの一員としての役割を積極的に果たすように努める。
（知識・態度）
15．医療・福祉・医薬品に関わる問題，社会的動向，科学の進歩に常に目を向け，
自ら課題を見出し，解決に向けて努力する。
（態度）
16．講義，国内外の教科書・論文，検索情報等の内容について，重要事項や問題点を抽出できる。
（技能）
17．必要な情報を的確に収集し，信憑性について判断できる。
（知識・技能）18．得られた情報を論理的に統合・整理し，自らの考えとともに分かりやすく表現できる。
（技能）
19．インターネット上の情報が持つ意味・特徴を知り，情報倫理，情報セキュリティに配慮して活用できる。
（知識・態度）
20．生涯にわたって自ら学習する重要性を認識し，その意義について説明できる。
21．生涯にわたって継続的に学習するために必要な情報を収集できる。（技能）22．地域の保健・福祉を見聞した具体的体験に基づきその重要性や課題を討議する。
（知識・態度）
23．一次救命処置（心肺蘇生，外傷対応等）を説明し，シミュレータを用いて実施できる。
（知識・技能）［テキスト］
プリント等を使用する。
［参考図書・参考資料等］
その都度紹介する。
［授業外学習］
次回のSGDのテーマについて予習し，専門用語の意味等を理解しておくこと（60分程度）。
［成績評価の方法］
授業態度50％・レポート50％

−104−

専 門

科目名

担当者
山川 直樹，各担当者

教養対話演習（08～14年度生）
学年
１ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
１単位

e-learningシステム○

患者さんとその家族を中心にしたチーム医療を効率的に実践していくためには，各医療従事者がコミュニ
ケーションを取りながら，相互に連携・協力することが大切です。特に，薬剤師は医療現場では化学の専門家として大変重要な存在であり，医薬品に関する化学的な情報を的確に他の医療従事者へ提供しなければなりません。本演習では，サイエンス的な情報判断力とその情報を共有するためのコミュニケーション能力を身に付けることを目的とします。
［授業の概要］近年，医薬分業や病院薬剤師による病棟業務の拡大に伴い，薬剤師が患者さんやその家族に直接接する機会は増加しています。また，薬剤師は化学の専門家として他の医療従事者と連携してチーム医療の効率化を図らなければなりません。本演習では，私たちを取り巻く「科学」を題材とした講義と小グループによる討議（Smallgroup discussion : SGD）を行います。また，グループ内でのコミュニケーション手段を活用し，プレゼンテー
ションと問題解決能力の醸成を図ります。
［授業計画］［到達目標］

１．オリエンテーション（坪井・手嶋・塩田）／講義 身の回りの有機化合物（山川・森山）
２．SGD「ケミカルコミュニケーションツールの作成」
（山川・森山）３．SGD「ケミカルコミュニケーションの実践１」（山川・森山）４．SGD「ケミカルコミュニケーションの実践２」（山川・森山）５．講義「医薬品・天然物に含まれる芳香族化合物」
（森山・佐々木）
６．講義「化合物の物理化学的性質」 （齋藤・加藤・石﨑）
７．SGD「フィジカルコミュニケーションツールの作成」（齋藤・加藤・石﨑）／研究室訪問（担当者）
８．SGD「フィジカルコミュニケーションの実践１」（齋藤・加藤・石﨑）／研究室訪問（担当者）
９．SGD「フィジカルコミュニケーションの実践２」（齋藤・加藤・石﨑）／研究室訪問（担当者）
10．講義「医薬品の物理化学的情報」（齋藤・加藤・石﨑）／研究室訪問（担当者）
11．講義「化学物質と生体応答」
（坪井・守谷・川上）
12．SGD「バイオケミカルコミュニケーションツールの作成」（坪井・守谷・川上）／研究室訪問（担当者）
13．SGD「バイオケミカルコミュニケーションの実践１」（坪井・守谷・川上）／研究室訪問（担当者）
14．SGD「バイオケミカルコミュニケーションの実践２」（坪井・守谷・川上）／研究室訪問（担当者）
15．講義「バイオ医薬品」（坪井・守谷・川上）／研究室訪問（担当者）

１．意思，情報の伝達に必要な要素について説明できる。
２．言語的及び非言語的コミュニケーションについて説明できる。
３．相手の立場，文化，習慣等によって，コミュニケーショ
ンの在り方が異なることを例を挙げて説明できる。
４．対人関係に影響を及ぼす心理的要因について概説できる。
５．相手の心理状態とその変化に配慮し，対応する。（態度）６．自分の心理状態を意識して，他者と接することができる。
（態度）
７．適切な聴き方，質問を通じて相手の考えや感情を理解するように努める。
（技能・態度）８．適切な手段により自分の考えや感情を相手に伝えることができる。
（技能・態度）９．他者の意見を尊重し，協力してよりよい解決法を見出すことができる。
（知識・技能・態度）
10．自己の能力の限界を認識し，状況に応じて他者に協力・支援を求める。
（態度）
11．チームワークと情報共有の重要性を理解し，チームの一員としての役割を積極的に果たすように努める。
（知識・態度）
12．医療・福祉・医薬品に関わる問題，社会的動向，科学の進歩に常に目を向け，自ら課題を見出し，解決に向けて努力する。
（態度）
13．得られた情報を論理的に統合・整理し，自らの考えとともに分かりやすく表現できる。
（技能）
14．生涯にわたって自ら学習する重要性を認識し，その意
義について説明できる。
15．生涯にわたって継続的に学習するために必要な情報を収集できる。
（技能）［テキスト］
使用しない［参考図書・参考資料等］
日本薬学会編「ヒューマニズム・薬学入門」東京化学同人後藤惠子編集「薬学生・薬剤師のためのヒューマニズム」羊土社［授業外学習］
自分の傾聴スキルについて評価できるようにしておく［成績評価の方法］
SGD・演習における授業態度（情報処理力・問題解決力・判断力・積極性・協調性など）（70%）と講義・課題への取り組み姿勢（プロダクトの作成・内容の理解など）（30%）について,ルーブリックを用いて総合的に評価する。

−105−

専 門［授業のテーマ］

科目名サイエンスコミュニケーション（15年度生～）

担当者
山川 直樹，各担当者

学年
１ 年

単位
１単位

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

e-learningシステム○［授業のテーマ］
患者さんとその家族を中心にしたチーム医療を効率的に実践していくためには，各医療従事者がコミュニ
ケーションを取りながら，相互に連携・協力することが大切です。特に，薬剤師は医療現場では化学の専門家として大変重要な存在であり，医薬品に関する化学的な情報を的確に他の医療従事者へ提供しなければなりません。本演習では，サイエンス的な情報判断力とその情報を共有するためのコミュニケーション能力を身に付けることを目的とします。
［授業の概要］近年，医薬分業や病院薬剤師による病棟業務の拡大に伴い，薬剤師が患者さんやその家族に直接接する機会は増加しています。また，薬剤師は化学の専門家として他の医療従事者と連携してチーム医療の効率化を図らなければなりません。本演習では，私たちを取り巻く「科学」を題材とした講義と小グループによる討議（Smallgroup discussion : SGD）を行います。また，グループ内でのコミュニケーション手段を活用し，プレゼンテー
ションと問題解決能力の醸成を図ります。
［授業計画］［到達目標］

１．オリエンテーション
（坪井・手嶋・塩田）／講義 身の回りの有機化合物
（山川・森山）２．SGD「ケミカルコミュニケーションツールの作成」
（山川・森山）３．SGD「ケミカルコミュニケーションの実践１」（山川・森山）４．SGD「ケミカルコミュニケーションの実践２」（山川・森山）５．講義「医薬品・天然物に含まれる芳香族化合物」
（森山・佐々木）
６．講義「化合物の物理化学的性質」 （齋藤・加藤・石㟢）
７．SGD「フィジカルコミュニケーションツールの作成」（齋藤・加藤・石㟢）／研究室訪問（担当者）
８．SGD「フィジカルコミュニケーションの実践１」（齋藤・加藤・石㟢）／研究室訪問（担当者）
９．SGD「フィジカルコミュニケーションの実践２」（齋藤・加藤・石㟢）／研究室訪問（担当者）
10．講義「医薬品の物理化学的情報」（齋藤・加藤・石㟢）／研究室訪問（担当者）
11．講義「化学物質と生体応答」（坪井・守谷・川上）
12．SGD「バイオケミカルコミュニケーションツールの作成」（坪井・守谷・川上）／研究室訪問（担当者）
13．SGD「バイオケミカルコミュニケーションの実践１」（坪井・守谷・川上）／研究室訪問（担当者）
14．SGD「バイオケミカルコミュニケーションの実践２」（坪井・守谷・川上）／研究室訪問（担当者）
15．講義「バイオ医薬品」（坪井・守谷・川上）／研究室訪問（担当者）

１．意思，情報の伝達に必要な要素について説明できる。
２．言語的及び非言語的コミュニケーションについて説明できる。
３．相手の立場，文化，習慣等によって，コミュニケーショ
ンの在り方が異なることを例を挙げて説明できる。
４．対人関係に影響を及ぼす心理的要因について概説できる。
５．相手の心理状態とその変化に配慮し，対応する。（態度）６．自分の心理状態を意識して，他者と接することができる。
（態度）
７．適切な聴き方，質問を通じて相手の考えや感情を理解するように努める。
（技能・態度）８．適切な手段により自分の考えや感情を相手に伝えることができる。
（技能・態度）９．他者の意見を尊重し，協力してよりよい解決法を見出すことができる。
（知識・技能・態度）
10．自己の能力の限界を認識し，状況に応じて他者に協力・支援を求める。
（態度）
11．チームワークと情報共有の重要性を理解し，チームの一員としての役割を積極的に果たすように努める。
（知識・態度）
12．医療・福祉・医薬品に関わる問題，社会的動向，科学の進歩に常に目を向け，自ら課題を見出し，解決に向けて努力する。（態度）13．得られた情報を論理的に統合・整理し，自らの考えとともに分かりやすく表現できる。
（技能）
14．生涯にわたって自ら学習する重要性を認識し，その意
義について説明できる。
15．生涯にわたって継続的に学習するために必要な情報を収集できる。
（技能）［テキスト］
使用しない［参考図書・参考資料等］
日本薬学会編「ヒューマニズム・薬学入門」東京化学同人後藤惠子編集「薬学生・薬剤師のためのヒューマニズム」羊土社［授業外学習］
自分の傾聴スキルについて評価できるようにしておく［成績評価の方法］
SGD・演習における授業態度（情報処理力・問題解決力・判断力・積極性・協調性など）（70%）と講義・課題への取り組み姿勢（プロダクトの作成・内容の理解など）（30%）について,ルーブリックを用いて総合的に評価する。

−106−

専 門

科目名

担当者
渡辺 雅彦，各担当者

薬学対話演習（15年度生～）
学年
２ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
１単位

e-learningシステム○［授業の概要］医薬品に関わる人や社会に着目して，正解の無い，医療にかかわる諸問題に対して最善の行動をとるために，少人数でのグループ討議（SGD）・ディベート等を通じて患者心理，患者の基本的権利，および薬剤師業務に関わる倫理的規範を理解する。また，そのグループ活動を通じて，コミュニケーション能力およびチームとして問題解決する能力の醸成を図る。
［授業計画］
１．ガイダンス
２．薬害被害者の講演
３．薬害に関するSGD
４．出生前診断に関わるSGD その１ KJ法
５．出生前診断に関わるSGD その２
２次元プロダクト
６．出生前診断に関わるSGD その３
プレゼンテーション
７．臨床判断・トリアージに関わるSGD その１
臨床判断
８．臨床判断・トリアージに関わるSGD その２
トリアージ
９．臨床判断・トリアージに関わるSGD その３
受診勧奨
10．ワクチンに関わるSGD その１ 調査計画
11．ワクチンに関わるSGD その２ SGD
12．ワクチンに関わるSGD その３ 発表
13．臓器移植に関わるSGD その１ 是非
14．臓器移植に関わるSGD その２ 課題
15．臓器移植に関わるSGD その３
薬剤師ができること（対話演習委員）［到達目標］
１．代表的な薬害の例（サリドマイド，スモン，非加熱
血液製剤，ソリブジン等）について，その原因と社会的背景及びその後の対応を説明できる
２．代表的な薬害について，患者や家族の苦痛を理解し，これらを回避するための手段を討議する
（知識・態度）３．患者の価値観，人間性に配慮することの重要性を認
識する
（態度）
４．患者の基本的権利の内容（リスボン宣言等）について説明できる
５．患者の自己決定権とインフォームドコンセントの意
義について説明できる
６．知り得た情報の守秘義務と患者等への情報提供の重要性を理解し，適切な取扱いができる（知識・技能・態度）
７．人の行動がどのような要因によって決定されるのかについて説明できる
８．人・社会が医薬品に対して抱く考え方や思いの多様性について討議する
（態度）
９．人・社会の視点から薬剤師を取り巻く様々な仕組みと規制について討議する
（態度）
10．薬剤師が倫理規範や法令を守ることの重要性について討議する
（態度）
11．倫理規範や法令に則した行動を取る
（態度）
尚，全体講義以外のグループワークは，原則，小グルー
プに分かれて実施する。日程は変更される場合があり別途提示する。

［テキスト］
使用しない。
［参考図書・参考資料等］
使用しない。
［授業外学習］
事前に提示された課題について各グループワークまでに充分に学習し，各テーマのSGD等には積極的に取組むこと。
［成績評価の方法］
課題の提出状況及び内容（50％），およびSGDやグループワーク等の本演習への取組む態度（50％）についてルーブリックや観察記録等を用い総合的に評価する。

−107−

専 門

［授業のテーマ］
薬剤師は，医療の担い手の一員として，人権の中でも最も基本的な生命・健康の保持増進に寄与する責務を担っている。くすりの責任者として，生命の尊厳を基盤とした強い使命感と高い倫理観を養うために，医薬品に関わる全ての人の立場，および医療と医療者相互の社会的側面について多方面から考察し，医療者に対する社会からの期待を踏まえた上で患者利益のためにどのような最善策を取るべきかについて具体的な行動指針を
見出す。

科目名

担当者
毎熊 隆誉，各担当者

薬学対話演習（08～14年度生）
学年
３ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
１単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
医療現場において有効で安全な薬物療法を実施するためには，患者やその家族との良好な信頼関係を築いた
上で患者の思いや社会的および身体的諸問題を含む物語（ナラティブ）を聴取し，それと科学的根拠（エビデンス）に基づいた最適な薬物療法を提案できなければならない。本演習では，薬の専門家として患者・生活者の立場を尊重した上で諸問題を聴取できるようなコミュニケーション能力，および，ナラティブとエビデンスに基づいた最適な薬物療法を論理的に統合・整理して導出するための問題解決能力を醸成する。
［授業の概要］臨床における患者との医療面接を想定した模擬患者参画型のロールプレイ等を通じて，患者や医療スタッフとの信頼関係を構築するための適切かつ効果的なコミュニケーションについて学ぶ。また，臨床現場における題材を取り上げ，医薬品デバイスの使用体験や患者の症状からの臨床判断など少人数でのグループ討議（SGD）
を通じて問題解決能力の醸成を図る。
［授業計画］
１．全体ガイダンスとコミュニケーションの基礎
２．模擬患者参画型 医療面接演習の概要説明
３．模擬患者とのロールプレイから学ぶ
４．第１クールシナリオ １日目 問題点の抽出
５．第１クールシナリオ ２日目 プロダクトの作成
６．第１クールシナリオ ３日目 模擬患者とのロールプレイ７．第１クールシナリオに関連した医薬品デバイ
スの使用体験
８．第１クールふりかえり
９．症状からの臨床判断SGD その①（症候から推察される疾患名）"
10．症状からの臨床判断SGD その②（症候から疾患鑑別アルゴリズムの作成）
11．第２クールシナリオ １日目 問題点の抽出
12．第２クールシナリオ ２日目 プロダクトの作成
13．第２クールシナリオ ３日目 模擬患者とのロールプレイ14．第２クールシナリオに関連した医薬品デバイ
スの使用体験
15．第２クールふりかえり［到達目標］
１．意思，情報の伝達に必要な要素について説明できる。
２．言語的及び非言語的コミュニケーションについて説明できる。
３．相手の立場，文化，習慣等によって，コミュニケーションの在り方が異なることを例を挙げて説明できる。
４．対人関係に影響を及ぼす心理的要因について概説できる。
５．相手の心理状態とその変化に配慮し，対応する。
（態度）
６．自分の心理状態を意識して，他者と接することができる。
（態度）
７．適切な聴き方，質問を通じて相手の考えや感情を理解するように努める。
（技能・態度）８．適切な手段により自分の考えや感情を相手に伝えることができる。
（技能・態度）９．他者の意見を尊重し，協力してよりよい解決法を見出すことができる。
（知識・技能・態度）
10．患者や家族，周囲の人々の心身に及ぼす病気やケアの影響について説明できる。
11．患者・家族・生活者の心身の状態や多様な価値観に配慮して行
動する。
（態度）
12．講義，国内外の教科書・論文，検索情報等の内容について，重要事項や問題点を抽出できる。
（技能）13．必要な情報を的確に収集し，信憑性について判断できる。
（知識・技能）14．得られた情報を論理的に統合・整理し，自らの考えとともに分
かりやすく表現できる。
（技能）15．代表的な疾患の症例について，患者情報および医薬品情報などの情報に基づいて薬物治療の最適化を討議する。（知識・態度）
尚，全体講義以外のグループワークは，原則，小グループに分かれて実施する。シナリオとして薬局・薬店，病院における薬物療法
に関するものを充てる。日程は別途提示する。

［テキスト］
使用しない［参考図書・参考資料等］
医薬品医療機器総合機構（PMDA）ホームページ http://www.pmda.go.jp/
Minds医療情報サービス http://minds.jcqhc.or.jp/［授業外学習］
演習中に課されたレポートについて積極的に取組むこと（各30～120分を要する）。
提示されたシナリオについて，関係する分野の教科書や各種ガイドライン等を参照し，SGDや医療面接ロー
ルプレイまでに充分に学習しておくこと。
［成績評価の方法］
課題の提出状況及び内容（30％），SGDや医療面接ロールプレイなどの本演習への取組む態度（70％）についてルーブリックや観察記録等を用いて総合的に評価する。

−108−

専 門

科目名

臨床コミュニケーション演習（15年度生～）担当者
毎熊 隆誉，各担当者

学年
３ 年

単位
１単位

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

e-learningシステム○［授業の概要］臨床における患者との医療面接を想定した模擬患者参画型のロールプレイ等を通じて，患者や医療スタッフとの信頼関係を構築するための適切かつ効果的なコミュニケーションについて学ぶ。また，臨床現場における題材を取り上げ，医薬品デバイスの使用体験や患者の症状からの臨床判断など少人数でのグループ討議（SGD）
を通じて問題解決能力の醸成を図る。
［授業計画］
１．全体ガイダンスとコミュニケーションの基礎
２．模擬患者参画型 医療面接演習の概要説明
３．模擬患者とのロールプレイから学ぶ
４．第１クールシナリオ １日目 問題点の抽出
５．第１クールシナリオ ２日目 プロダクトの作成
６．第１クールシナリオ ３日目 模擬患者とのロー
ルプレイ
７．第１クールシナリオに関連した医薬品デバイスの使用体験
８．第１クールふりかえり
９．症状からの臨床判断SGD その①（症候から推察される疾患名）
10．症状からの臨床判断SGD その②（症候から疾患鑑別アルゴリズムの作成）
11．第２クールシナリオ １日目 問題点の抽出
12．第２クールシナリオ ２日目 プロダクトの作成
13．第２クールシナリオ ３日目 模擬患者とのロー
ルプレイ
14．第２クールシナリオに関連した医薬品デバイスの使用体験
15．第２クールふりかえり［到達目標］
１．意思，情報の伝達に必要な要素について説明できる。
２．言語的及び非言語的コミュニケーションについて説明できる。
３．相手の立場，文化，習慣等によって，コミュニケーショ
ンの在り方が異なることを例を挙げて説明できる。
４．対人関係に影響を及ぼす心理的要因について概説できる。
５．相手の心理状態とその変化に配慮し，対応する。（態度）６．自分の心理状態を意識して，他者と接することができる。
（態度）
７．適切な聴き方，質問を通じて相手の考えや感情を理解するように努める。
（技能・態度）８．適切な手段により自分の考えや感情を相手に伝えることができる。
（技能・態度）９．他者の意見を尊重し，協力してよりよい解決法を見出すことができる。
（知識・技能・態度）
10．患者や家族，周囲の人々の心身に及ぼす病気やケアの影響について説明できる。
11．患者・家族・生活者の心身の状態や多様な価値観に配慮して行動する。
（態度）
12．講義，国内外の教科書・論文，検索情報等の内容について，重要事項や問題点を抽出できる。
（技能）13．必要な情報を的確に収集し，信憑性について判断できる。
（知識・技能）14．得られた情報を論理的に統合・整理し，自らの考えとともに分かりやすく表現できる。
（技能）15．代表的な疾患の症例について，患者情報および医薬品情報などの情報に基づいて薬物治療の最適化を討議す
る（知識・態度）。
尚，全体講義以外のグループワークは，原則，小グルー
プに分かれて実施する。シナリオとして薬局・薬店，病院における薬物療法に関するものを充てる。日程は別途提示する。

［テキスト］
使用しない［参考図書・参考資料等］
医薬品医療機器総合機構（PMDA）ホームページ http://www.pmda.go.jp/
Minds医療情報サービス http://minds.jcqhc.or.jp/［授業外学習］
演習中に課されたレポートについて積極的に取組むこと（各30～120分を要する）。
提示されたシナリオについて，関係する分野の教科書や各種ガイドライン等を参照し，SGDや医療面接ロー
ルプレイまでに充分に学習しておくこと。
［成績評価の方法］
課題の提出状況及び内容（30％），SGDや医療面接ロールプレイなどの本演習への取組む態度（70％）についてルーブリックや観察記録等を用いて総合的に評価する。

−109−

専 門

［授業のテーマ］
医療現場において有効で安全な薬物療法を実施するためには，患者やその家族との良好な信頼関係を築いた
上で患者の思いや社会的および身体的諸問題を含む物語（ナラティブ）を聴取し，それと科学的根拠（エビデンス）に基づいた最適な薬物療法を提案できなければならない。本演習では，薬の専門家として患者・生活者の立場を尊重した上で諸問題を聴取できるようなコミュニケーション能力，および，ナラティブとエビデンスに基づいた最適な薬物療法を論理的に統合・整理して導出するための問題解決能力を醸成する。

科目名

担当者
坪井 誠二，各担当者

基礎薬学総合演習（08～14年度生）
学年
３ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必修

単位
１単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
これまで学んできた「物理系薬学」，「化学系薬学」及び「生物系薬学」について，演習問題を解くことにより重要なポイントを理解し，「物理系薬学」，「化学系薬学」及び「生物系薬学」の総復習を行う。
［授業の概要］共用試験（CBT）や薬剤師国家試験に出題頻度の高い分野の問題を中心に演習問題を行い，理解度を確認しながら確実に解答できるようにする。
［授業計画］
１．物理系薬学総合練習問題
（片岡・増田・齋藤）
２．分析化学問題解説
（片岡）
３．物理化学（分析の一部含む）問題解説
（齋藤）
４．物理化学問題解説
（増田）
５．物理系薬学問題質疑応答
（片岡・増田・齋藤）
６．化学系薬学総合練習問題
（鈴木・森山・山川・佐々木）７．脂肪族有機反応
（鈴木）
８．芳香族，カルボニル化合物の有機反応（山川）
９．立体化学，スペクトル解析，医薬品化学（森山）
10．生薬，天然物由来医薬品，漢方薬（佐々木）11．三大栄養素を構成する成分の構造と機能
（平岡）
12．生体成分の代謝（坪井）
13．細胞内情報伝達（守谷）
14．免疫分子と細胞の相互作用（加地）
15．生命情報を担う遺伝子（工藤）［到達目標］
１．分析化学に関する問題が解ける。
２．物理化学に関する問題が解ける。
３．化学系薬学に関する問題が解ける。
４．脂肪族炭化水素を命名し，基本的な反応が説明できる。
５．芳香族化合物および分極した官能基（カルボニル等）を含む化合物を命名し，基本的な反応が説明できる。
６．絶対配置の決定やシクロヘキサン環の安定について説
明でき，各種スペクトルから構造を決定できる。また，
医薬品の作用と化学構造の関連性を説明できる。
７．自然界に存在する物質を医薬品として有効に利用するために，薬用植物，生薬に関する基本的知識とそれらの活用に関する基本的技能を習得する。
８．三大栄養素の構造と生体内における機能についてその概要を説明できる。
９．三大栄養素を構成する成分（単糖，脂肪酸，アミノ酸）の種類と構造についてその概要を説明できる。
10．解糖系，グリコーゲンの役割，糖新生について説明できる。
11．クエン酸回路，電子伝達系（酸化的リン酸化）について説明できる。
12．細胞内で情報を伝達する主要なタンパク質を列挙し，その機能を説明できる。
13．細胞膜受容体からGタンパク質系を介して細胞内へ情報を伝達する主な経路について概説できる。
14．生体防御機構の各要素を臨床と治療に関連付けて説明できる。
15．核酸の構造，機能および代謝について説明できる。

［テキスト］
プリントを配布する。
［参考図書・参考資料等］
講義の中で紹介する。
［授業外学習］
毎回の授業の前までに授業計画で示している部分について，復習をしておくこと。
［成績評価の方法］
期末試験の成績（90％），平常点（講義の受講態度・意欲等）（10％）で総合的に評価する。

−110−

専 門

科目名

担当者
坪井 誠二，各担当者

基礎薬学総合演習（15年度生～）
学年
４ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
１単位

e-learningシステム○［授業の概要］共用試験（CBT）や薬剤師国家試験に出題頻度の高い分野の問題を中心に演習問題を行い，理解度を確認しながら確実に解答できるようにする。
［授業計画］
１．物理系薬学総合練習問題
（片岡・増田・齋藤）
２．分析化学問題解説
（片岡）
３．物理化学（分析の一部含む）問題解説
（齋藤）
４．物理化学問題解説
（増田）
５．物理系薬学問題質疑応答
（片岡・増田・齋藤）
６．化学系薬学総合練習問題
（鈴木・森山・山川・佐々木）７．脂肪族有機反応
（鈴木）
８．芳香族，カルボニル化合物の有機反応（山川）
９．立体化学，スペクトル解析，医薬品化学（森山）
10．生薬，天然物由来医薬品，漢方薬
（佐々木）
11．三大栄養素を構成する成分の構造と機能
（平岡）
12．生体成分の代謝（坪井）
13．細胞内情報伝達（守谷）
14．免疫分子と細胞の相互作用（加地）
15．生命情報を担う遺伝子（工藤）［到達目標］
１．分析化学に関する問題が解ける。
２．物理化学に関する問題が解ける。
３．化学系薬学に関する問題が解ける。
４．脂肪族炭化水素を命名し，基本的な反応が説明できる。
５．芳香族化合物および分極した官能基（カルボニル等）を含む化合物を命名し，基本的な反応が説明できる。
６．絶対配置の決定やシクロヘキサン環の安定について説
明でき，各種スペクトルから構造を決定できる。また，
医薬品の作用と化学構造の関連性を説明できる。
７．自然界に存在する物質を医薬品として有効に利用するために，薬用植物，生薬に関する基本的知識とそれらの活用に関する基本的技能を習得する。
８．三大栄養素の構造と生体内における機能についてその概要を説明できる。
９．三大栄養素を構成する成分（単糖，脂肪酸，アミノ酸）の種類と構造についてその概要を説明できる。
10．解糖系，グリコーゲンの役割，糖新生について説明できる。
11．クエン酸回路，電子伝達系（酸化的リン酸化）について説明できる。
12．細胞内で情報を伝達する主要なタンパク質を列挙し，その機能を説明できる。
13．細胞膜受容体からGタンパク質系を介して細胞内へ情報を伝達する主な経路について概説できる。
14．生体防御機構の各要素を臨床と治療に関連付けて説明できる。
15．核酸の構造，機能および代謝について説明できる。

［テキスト］
プリントを配布する。
［参考図書・参考資料等］
講義の中で紹介する。
［授業外学習］
毎回の授業の前までに授業計画で示している部分について，復習をしておくこと。
［成績評価の方法］
期末試験の成績（90％），平常点（講義の受講態度・意欲等）（10％）で総合的に評価する。

−111−

専 門

［授業のテーマ］
これまで学んできた「物理系薬学」，「化学系薬学」及び「生物系薬学」について，演習問題を解くことにより重要なポイントを理解し，「物理系薬学」，「化学系薬学」及び「生物系薬学」の総復習を行う。

科目名

担当者
加地 弘明，各担当者

応用薬学総合演習（08～14年度生）
学年
４ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
１単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
薬剤師として医療現場に参画していくためには，薬の作用・副作用のみならず薬の構造，製剤上の特徴，疾患，公衆衛生，法律など様々な分野を統合的に捉えたうえで，患者個々に対して最適な薬物療法を提案しなければならない。本演習では，これまでに学んだ「基礎薬学」，「生命薬学」，「医療薬学」，「臨床薬学」の基礎知識をもとに，薬剤師業務に必要な実践的知識・技能・態度を習得する。また，学生自らが能動的に取り組まなければならない小グループ討論（SGD）を取り入れ，問題解決能力の醸成を図るとともに，医療現場において患者との信頼関係を構築するコミュニケーション能力及び薬剤師としてのリスクマネジメント能力を身に付ける。
［授業の概要］本演習では，特定の疾患を罹患した患者が薬物治療を行っていくうえで，薬剤師としての必要な知識を習得するために，基礎知識に関する講義，少人数でのグループ討議（ＳＧＤ），実薬及び模擬患者を用いた実践的実習などを通して統合的に学習する。また，薬剤師に求められるリスクマネジメントに関して，リスクを回避する方法，調剤事故時の対応，災害時における薬剤師の対応などについて討議する。
［授業計画］［到達目標］

１．ガイダンス，症例（シナリオ）の提示
２．症例における問題点の抽出（ＳＧＤ）
３．症例に関連した基礎知識に関する講義
４．模擬患者に対するコミュニケーション
演習１５．症例に関するケアプランの作成
（ＳＧＤ）
６．ケアプランの発表及びモデルケアプラ
ンの解説
７．処方せんに基づいた調剤の基礎と実践
演習１
８．処方せんに基づいた調剤の基礎と実践
演習２
９．処方せん監査及び疑義照会に関する実践演習
10．医薬品の供給と管理に関する実践演習
11．模擬患者に対するコミュニケーション
演習２
12．リスクマネジメント入門
13．リスクの回避（ＳＧＤ）
14．調剤事故の対処法（ＳＧＤ）
15．災害時医療入門

１．医療の現状をふまえて，薬剤師の位置づけと役割について概説できる
２．薬剤師が行う業務が患者本位のファーマシューティカルケアの概念にそったものであることについて討議する
３．代表的な処方せん例の鑑査における注意点を説明できる。
４．代表的な医薬品の用法・用量および投与計画について説明できる
５．病態（腎，肝疾患など）に適した用量設定について説明できる
６．処方せんの鑑査の意義とその必要性について討議する
７．処方せん例に従って，計数調剤及び軽量調剤をシミュレートできる
８．医薬品管理の意義と必要性について説明できる
９．薬剤師業務の中で起こりやすい事故事例を列挙し，その原因を説明できる
10．誤りを生じやすい投薬例及び調剤例を列挙できる
11．リスクを回避するための具体策を提案する
12．事故が起こった場合の対処方法について提案する
13．代表的な医薬品の服薬指導上の注意点を列挙できる
14． 代表的な疾患において注意すべき生活指導項目を列挙できる
15． 適切な言葉を選び，適切な手順を経て服薬指導する
16．服薬指導に必要な患者情報を列挙できる
17．患者背景，情報（コンプライアンス，経過，診療録，薬歴など）を把握できる
18．代表的な医薬品について，適切な服薬指導ができる
19．共感的態度で患者インタビューを行う
20．患者背景に配慮した服薬指導ができる［テキスト］
使用しない。
適宜，プリントを配布する。
［参考図書・参考資料等］
浦部晶夫 他 編「今日の治療薬」（南江堂）
高久史麿 他 編「治療薬マニュアル」（医学書院）［授業外学習］
演習中に課されたレポートについて積極的に取り組むこと。
提示されたシナリオについて，関係する分野の教科書や各種ガイドラインなどを参照し，SGDやコミュニケー
ション演習までに十分に学習しておくこと［成績評価の方法］
講義・演習への取り組み姿勢や態度（70％），レポートの提出状況とその内容（30％）についてルーブリッ
クや観察記録などを用い，総合的に評価する。

−112−

専 門

科目名

担当者
加地 弘明，各担当者

臨床薬学総合演習（15年度生～）
学年
４ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
１単位

e-learningシステム○［授業の概要］本演習では，特定の疾患を罹患した患者が薬物治療を行っていくうえで，薬剤師としての必要な知識を習得するために，基礎知識に関する講義，少人数でのグループ討議（ＳＧＤ），実薬及び模擬患者を用いた実践的実習などを通して統合的に学習する。また，薬剤師に求められるリスクマネジメントに関して，リスクを回避する方法，調剤事故時の対応，災害時における薬剤師の対応などについて討議する。
［授業計画］［到達目標］

１．ガイダンス，症例（シナリオ）の提示
２．症例における問題点の抽出（ＳＧＤ）
３．症例に関連した基礎知識に関する講義
４．模擬患者に対するコミュニケーション
演習１５．症例に関するケアプランの作成
（ＳＧＤ）
６．ケアプランの発表及びモデルケアプラ
ンの解説
７．処方せんに基づいた調剤の基礎と実践
演習１
８．処方せんに基づいた調剤の基礎と実践
演習２
９．処方せん監査及び疑義照会に関する実践演習
10．医薬品の供給と管理に関する実践演習
11．模擬患者に対するコミュニケーション
演習２
12．リスクマネジメント入門
13．リスクの回避（ＳＧＤ）
14．調剤事故の対処法（ＳＧＤ）
15．災害時医療入門

１．医療の現状をふまえて，薬剤師の位置づけと役割について概説できる
２．薬剤師が行う業務が患者本位のファーマシューティカルケアの概念にそったものであることについて討議する
３．代表的な処方せん例の鑑査における注意点を説明できる。
４．代表的な医薬品の用法・用量および投与計画について説明できる
５．病態（腎，肝疾患など）に適した用量設定について説明できる
６．処方せんの鑑査の意義とその必要性について討議する
７．処方せん例に従って，計数調剤及び軽量調剤をシミュレートできる
８．医薬品管理の意義と必要性について説明できる
９．薬剤師業務の中で起こりやすい事故事例を列挙し，その原因を説明できる
10．誤りを生じやすい投薬例及び調剤例を列挙できる
11．リスクを回避するための具体策を提案する
12．事故が起こった場合の対処方法について提案する
13．代表的な医薬品の服薬指導上の注意点を列挙できる
14．代表的な疾患において注意すべき生活指導項目を列挙できる
15．適切な言葉を選び，適切な手順を経て服薬指導する
16．服薬指導に必要な患者情報を列挙できる
17．患者背景，情報（コンプライアンス，経過，診療録，薬歴など）を把握できる
18．代表的な医薬品について，適切な服薬指導ができる
19．共感的態度で患者インタビューを行う
20．患者背景に配慮した服薬指導ができる［テキスト］
使用しない。
適宜，プリントを配布する。
［参考図書・参考資料等］
浦部晶夫 他 編「今日の治療薬」（南江堂）
高久史麿 他 編「治療薬マニュアル」（医学書院）［授業外学習］
演習中に課されたレポートについて積極的に取り組むこと。
提示されたシナリオについて，関係する分野の教科書や各種ガイドラインなどを参照し，SGDやコミュニケー
ション演習までに十分に学習しておくこと［成績評価の方法］
講義・演習への取り組み姿勢や態度（70％），レポートの提出状況とその内容（30％）についてルーブリッ
クや観察記録などを用い，総合的に評価する。

−113−

専 門

［授業のテーマ］
薬剤師として医療現場に参画していくためには，薬の作用・副作用のみならず薬の構造，製剤上の特徴，疾患，公衆衛生，法律など様々な分野を統合的に捉えたうえで，患者個々に対して最適な薬物療法を提案しなければならない。本演習では，これまでに学んだ「基礎薬学」，「生命薬学」，「医療薬学」，「臨床薬学」の基礎知識をもとに，薬剤師業務に必要な実践的知識・技能・態度を習得する。また，学生自らが能動的に取り組まなければならない小グループ討論（SGD）を取り入れ，問題解決能力の醸成を図るとともに，医療現場において患者との信頼関係を構築するコミュニケーション能力及び薬剤師としてのリスクマネジメント能力を身に付ける。

科目名

医療倫理学
学年
１ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
小 山 眞

也

単位
１単位

e-learningシステム〇［授業のテーマ］
倫理はヒトが社会の中でよりよく生きてゆくための知恵ですが，良いとはどういうことか，みんなのためと自分のためのの折り合いをどうするかということにすら，意見がなかなか一致しません。多数決で決めた約束を守っておればよい，というのは倫理としては最低な水準です。不都合なことが起きていればそれに気づいて，改善する方法がないかどうか考えて人に説明
し，みんなでやり方を変えてみようと努力する姿勢が倫理の本質だと私は思います。高等学校過程では倫理社会とか公民とか現代社会という科目があって大変結構なことを習っていたはずなのですが，大学受験に関係ないことはないものに等しいというひどい教育のおかげさまで何も残っていないようですので，まずそこから始めたいと思います。
到達目標というのも口幅ったいのですが，言っとかなきゃいけないようなので。第二次大戦後70年以上にわたって一つの理想に向かってきた日本の医療制度はさまざまな点でに限界に達しています。医療者はひたすら全力をふるって病気を治せばよい，という時代は終わっています。日本の医療の現状を知り，問題点に気付いていただくことを目標とします。

［授業の概要］現在医療の問題のうち話題性の高いものを選択し，毎回，講義において教員から基本的情報を提供する。学生はさらに調査を行い，問題点を考察して解決法の提案をおこなう。毎回，WebClass上の提示版にレポートの提示と他者の意見に対するコメントを課す。調査対象は出版物に限らず，後々検証できる方にになっておれば，放送されたものやネット上にあるデー
タを利用して構わない。情報が信頼できるものであるか，信頼性を保証する方法も考えて引用し，自己の判断とは区別して公開することを要求する。レポートに使用するデータとして「更新日付のない情報源」は価値が低いと認識せよ。
時事性の強いテーマが多いので，授業のテーマの差し替えが起こる可能性がある。
適宜，NHK高校講座の関連領域の教材を指定するので参照すること。

［授業計画］［到達目標］

１．導入 医療倫理は特別なのか
２．医療の良しあしをどの様に測るのか
３．治療拒否権と安楽死（自己決定権 生死観）
４．胎児診断と人工妊娠中絶（人権はどこから）
５．トリアージとゲートキーパー（アクセス制限）６．臓器移植と脳死判定（資源の配分 生死観）
７．治験と人体実験

コース全体を通じて，教員や同級生の提示した課題を解釈して問題点を設定し，自主的に調査をして適切な情報を見出し，それをもとに自分の意見を表明しようとする態度を身につける。
１．医療の担い手が守るべき倫理規範を説明できる。
医療の担い手として社会のニーズに目を向ける。
２．人の誕生，成長，加齢，死の意味を考察し討議する。
死に関わる倫理的問題（安楽死，尊厳死，脳死など）の概略と問題点を説明できる。
誕生に関わる倫理的問題（生殖技術，クローン技術，出生前診断など）の概略と問題点を説明できる。
３．インフォームドコンセントの定義と必要性を説明できる。
ヘルシンキ宣言の内容を概説できる。
患者の基本的権利と自己決定権を尊重する。（態度）４．臓器移植に関わる倫理的問題の概略と問題点を説明できる。
５．医療事故回避の重要性を自らの言葉で表現する。
６．臓器移植に関わる倫理的問題の概略と問題点を説明できる。
７．医療に関わる倫理的問題を列挙し，その概略と問題点を説明できる

８．まとめと試験［テキスト］
特に指定しない。
NHK高校講座倫理のポッドキャスト（オンデマンド放送）http://www.nhk.or.jp/kokokoza/radio/r2_rinri/から指定した回の聴取と学習メモ閲覧を要求することがある。

［参考図書・参考資料等］
特に指定しない。印刷資料を毎回配布するはか，インターネットのURLを示す。

［授業外学習］
毎週，課題に対する調査並びに意見表明のレポートをWebClassの掲示板に公開することを要求する。 教員の判断により調査や考察が不十分と判断されるもの，また内容に疑義があるものは掲示板上で随時指摘するので追加説明をしていただ
く。少なくとも一回以上，他の学生の投稿に対する意見表明を義務とする。
レポートに使用するデータも更新日付のない情報限からのものは価値が低いと認識せよ。

［成績評価の方法］
WebClassの掲示板へのレポート投稿状況で評価する。
大学から発行されたアカウントを使用して，WebClass上の掲示板へ投稿すること。
掲示板上での他の学生に対する意見の表明と討論も評価対象とする。
投稿回数のみならず，他の学生の投稿に対する質問や疑義の表明とそれに対する応答に加点する。
ただし，設定された課題からの内容の逸脱や礼儀に反する書き込みには注意を与え，対応がない場合はその課題における一連の投稿を評価しない。
回の講義中３回以上欠席，または，７回の課題中３回以上に有効な投稿がない者は全体の評価を行わないことがある。

−114−

専 門

科目名

医療倫理学（15年度生～）
学年
１ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

担当者
小 山 眞

也

単位
１単位

e-learningシステム〇

倫理はヒトが社会の中でよりよく生きてゆくための知恵ですが，良いとはどういうことか，みんなのためと自分のためのの折り合いをどうするかということにすら，意見がなかなか一致しません。多数決で決めた約束を守っておればよい，というのは倫理としては最低な水準です。不都合なことが起きていればそれに気づいて，改善する方法がないかどうか考えて人に説明し，みんなでやり方を変えてみようと努力する姿勢が倫理の本質だと私は思います。高等学校過程では倫理社会とか公民とか現代社会という科目があって大変結構なことを習っていたはずなのですが，大学受験に関係ないことはないものに等しいというひどい教育のおかげさまで何も残っていないようですので，まずそこから始めたいと思います。
到達目標というのも口幅ったいのですが，言っとかなきゃいけないようなので。第二次大戦後70年以上にわたって一つの理想に向かってきた日本の医療制度はさまざまな点でに限界に達しています。医療者はひたすら全力をふるって病気を治せばよい，という時代は終わっています。日本の医療の現状を知り，問題点に気付いていただくことを目標とします。

［授業の概要］現在医療の問題のうち話題性の高いものを選択し，毎回，講義において教員から基本的情報を提供する。学生はさらに調査を行い，問題点を考察して解決法の提案をおこなう。毎回，WebClass上の提示版にレポートの提示と他者の意見に対するコメントを課す。調査対象は出版物に限らず，後々検証できる方にになっておれば，放送されたものやネット上にあるデー
タを利用して構わない。情報が信頼できるものであるか，信頼性を保証する方法も考えて引用し，自己の判断とは区別して公開することを要求する。レポートに使用するデータとして「更新日付のない情報源」は価値が低いと認識せよ。
時事性の強いテーマが多いので，授業のテーマの差し替えが起こる可能性がある。
適宜，NHK高校講座の関連領域の教材を指定するので参照すること。

［授業計画］［到達目標］

１．導入 医療倫理は特別なのか
２．医療の良しあしをどの様に測るのか
３．治療拒否権と安楽死（自己決定権 生死観）
４．胎児診断と人工妊娠中絶（人権はどこから）
５．トリアージとゲートキーパー（アクセス制限）６．臓器移植と脳死判定（資源の配分 生死観）
７．治験と人体実験

コース全体を通じて，教員や同級生の提示した課題を解釈して問題点を設定し，自主的に調査をして適切な情報を見出し，それをもとに自分の意見を表明しようとする態度を身につける。
１．医療の担い手が守るべき倫理規範を説明できる。
医療の担い手として社会のニーズに目を向ける。
２．人の誕生，成長，加齢，死の意味を考察し討議する。
死に関わる倫理的問題（安楽死，尊厳死，脳死など）の概略と問題点を説明できる。
誕生に関わる倫理的問題（生殖技術，クローン技術，出生前診断など）の概略と問題点を説明できる。
３．インフォームドコンセントの定義と必要性を説明できる。
ヘルシンキ宣言の内容を概説できる。
患者の基本的権利と自己決定権を尊重する。（態度）４．臓器移植に関わる倫理的問題の概略と問題点を説明できる。
５．医療事故回避の重要性を自らの言葉で表現する。
６．臓器移植に関わる倫理的問題の概略と問題点を説明できる。
７．医療に関わる倫理的問題を列挙し，その概略と問題点を説明できる。

８．まとめと試験［テキスト］
特に指定しない。
NHK高校講座倫理のポッドキャスト（オンデマンド放送）http://www.nhk.or.jp/kokokoza/radio/r2_rinri/から指定した回の聴取と学習メモ閲覧を要求することがある。

［参考図書・参考資料等］
特に指定しない。印刷資料を毎回配布するはか，インターネットのURLを示す。

［授業外学習］
毎週，課題に対する調査並びに意見表明のレポートをWebClassの掲示板に公開することを要求する。 教員の判断により調査や考察が不十分と判断されるもの，また内容に疑義があるものは掲示板上で随時指摘するので追加説明をしていただ
く。少なくとも一回以上，他の学生の投稿に対する意見表明を義務とする。
レポートに使用するデータも更新日付のない情報限からのものは価値が低いと認識せよ。

［成績評価の方法］
WebClassの掲示板へのレポート投稿状況で評価する。
大学から発行されたアカウントを使用して，WebClass上の掲示板へ投稿すること。
掲示板上での他の学生に対する意見の表明と討論も評価対象とする。
投稿回数のみならず，他の学生の投稿に対する質問や疑義の表明とそれに対する応答に加点する。
ただし，設定された課題からの内容の逸脱や礼儀に反する書き込みには注意を与え，対応がない場合はその課題における一連の投稿を評価しない。
回の講義中３回以上欠席，または，７回の課題中３回以上に有効な投稿がない者は全体の評価を行わないことがある。

−115−

専 門

［授業のテーマ］

科目名担当者
鈴木 利典・中西
坪井 誠二・山川松尾 浩民・守谷

基礎薬学英語
学年
２ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
１単位

徹・塩田
直樹・工藤
智恵・柴田

澄子
季之
隆司

e-learningシステム○［授業のテーマ］
国際化された社会にあっては日常生活のみならず，業務として英語を使う機会が増える。そこで，薬学を中心とした自然科学分野で必要とされる英語の基礎力を身につける一環として，「薬学に関連した英文を読んで理解できる」ことを中心に，基礎となる薬学関連の英語を学ぶ。
［授業の概要］
１学年を３クラスに分ける。各クラスは１人の教員から１コース５回の授業をうけ，次に別の教師から１コー
ス５回の授業を受ける。こうして輪番で計３名の教師から計15回の授業をうける。授業は下記の授業計画に沿った内容とする。
［授業計画］
１．Unit 1 SunWise Program（坪井・山川・工藤）
２．Unit 2 Red wine good, red wine bad: which advice should I
believe?
（坪井・山川・工藤）
３．Unit 3 Contact lenses and eye infections （坪井・山川・工藤）
４．Unit 4 Headache（坪井・山川・工藤）
５．Unit 5 Collection of syringes by pharmacies（坪井・山川・工藤）
６．Unit 6 Food Allergies and Reactions（守谷・中西・塩田）
７．Unit 7 Childhood deaths in Japan bring new look at flu drug
（守谷・中西・塩田）
８．Unit 8 Fact sheet on avian flu
（守谷・中西・塩田）
９．Unit 9 National Report on Human Exposure to  Environmental
Chemicals その１
（守谷・中西・塩田）
10．Unit 9 National Report on Human Exposure to  Environmental
Chemicals その２
（守谷・中西・塩田）
11．Unit 10 Cardiovascular system: scheme of blood circulation
（柴田・鈴木・松尾）
12．Unit 11 What is metabolic syndrome? （柴田・鈴木・松尾）
13．Unit 12 Lipid-lowering drugs and atherosclerosis: Therapeutic
overview
（柴田・鈴木・松尾）
14．Unit 13 On therapy for diabetes mellitus その１
（柴田・鈴木・松尾）
15．Unit 13 On therapy for diabetes mellitus その２
（柴田・鈴木・松尾）［到達目標］
易しい英語で書かれた文章を読んで，内容を説明できる。薬学に関連する英語の専門用語のうち代表的なものを列挙し，その内容を説明できる。英語で書かれた科学，医療に関連する著述の内容を正確に説明できる。薬学関連分野の英語論文等の内容を説明できる。薬学関連分野でよく用いられる英語単語を正確に記述できる。

［テキスト］
野口ジュディーら，入門薬学英語，講談社サイエンティフィク，ISBN 978-4-06-155611-9［参考図書・参考資料等］
なし［授業外学習］
クラス分けと授業の担当教員名が掲示されるので，予習をして授業に望むこと。
［成績評価の方法］
各担当教員による小テスト・課題（50%）および授業態度（50%）の成績を合計して評価する。

−116−

専 門

科目名

担当者
鈴木 利典・中西
坪井 誠二・山川松尾 浩民・守谷

基礎薬学英語（15年度生～）
学年
２ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
１単位

徹・塩田
直樹・工藤
智恵・柴田

澄子
季之
隆司

e-learningシステム○［授業の概要］
１学年を３クラスに分ける。各クラスは１人の教員から１コース５回の授業をうけ，次に別の教師から１コー
ス５回の授業を受ける。こうして輪番で計３名の教師から計15回の授業をうける。授業は下記の授業計画に沿った内容とする。
［授業計画］
１．Unit 1 SunWise Program（坪井・山川・工藤）
２．Unit 2 Red wine good, red wine bad: which advice should I
believe?
（坪井・山川・工藤）
３．Unit 3 Contact lenses and eye infections （坪井・山川・工藤）
４．Unit 4 Headache（坪井・山川・工藤）
５．Unit 5 Collection of syringes by pharmacies（坪井・山川・工藤）
６．Unit 6 Food Allergies and Reactions（守谷・中西・塩田）
７．Unit 7 Childhood deaths in Japan bring new look at flu drug
（守谷・中西・塩田）
８．Unit 8 Fact sheet on avian flu
（守谷・中西・塩田）
９．Unit 9 National Report on Human Exposure to Environmental
Chemicals その１
（守谷・中西・塩田）
10．Unit 9 National Report on Human Exposure to Environmental
Chemicals その２
（守谷・中西・塩田）
11．Unit 10 Cardiovascular system: scheme of blood circulation
（柴田・鈴木・松尾）
12．Unit 11 What is metabolic syndrome? （柴田・鈴木・松尾）
13．Unit 12 Lipid-lowering drugs and atherosclerosis: Therapeutic
overview
（柴田・鈴木・松尾）
14．Unit 13 On therapy for diabetes mellitus その１
（柴田・鈴木・松尾）
15．Unit 13 On therapy for diabetes mellitus その２
（柴田・鈴木・松尾）［到達目標］
易しい英語で書かれた文章を読んで，内容を説明できる。薬学に関連する英語の専門用語のうち代表的なものを列挙し，その内容を説明できる。英語で書かれた科学，医療に関連する著述の内容を正確に説明できる。薬学関連分野の英語論文等の内容を説明できる。薬学関連分野でよく用いられる英語単語を正確に記述できる。

［テキスト］
野口ジュディーら，入門薬学英語，講談社サイエンティフィク，ISBN 978-4-06-155611-9［参考図書・参考資料等］
なし［授業外学習］
クラス分けと授業の担当教員名が掲示されるので，予習をして授業に望むこと。
［成績評価の方法］
各担当教員による小テスト・課題（50%）および授業態度（50%）の成績を合計して評価する。

−117−

専 門

［授業のテーマ］
国際化された社会にあっては日常生活のみならず，業務として英語を使う機会が増える。そこで，薬学を中心とした自然科学分野で必要とされる英語の基礎力を身につける一環として，「薬学に関連した英文を読んで理解できる」ことを中心に，基礎となる薬学関連の英語を学ぶ。

科目名

担当者
P．ガジオン

医療薬学英語ａ
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
１単位

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
This is a communicative based course designed to give students competency to deal with real life
situations in a pharmaceutical context. Students are encouraged to construct English conversations using
their pharmaceutical background and to deliver them effectively in class in real-life situations.
［授業の概要］This course is designed for pharmacy students to assist them in using English in real life situations.
We will use pharmaceutical, anatomical, and basic medical vocabulary to help construct and practiceEnglish conversations between pharmacists and patients.
［授業計画］
１．Respiratory（Anatomy/ Key Vocabulary）
２．Respiratory（Medication/ Patient Profile）
３．Digestive（Anatomy/ Key Vocabulary）
４．Digestive（Medication/ Patient Profile）
５．Hormonal（Anatomy/ Key Vocabulary）
６．Hormonal（Medication/ Patient Profile）
７．Review
８．Conversation 1
９．Neurological（Anatomy/ Key Vocabulary）
10．Neurological（Medication/ Patient Profile）
11．Circulatory（Anatomy/ Key Vocabulary）
12．Circulatory（Medication/ Patient Profile）
13．Social Habitual（Key Vocabulary）
14．Practical Pharmacy English
15．Review［到達目標］
Students will be able to understand and use
prefixes and suffixes related to pharmaceuticalterminology.
Students will be able to communicate with patientsin English, determine their condition and suggest
appropriate treatment.
Students will be able to understand pharmacy /medicine related English passages, summarize
them, and then use appropriate phrases inconversations.

［テキスト］［参考図書・参考資料等］
Eng/Jap Dictionary.
Relevant Pharmacological Texts［授業外学習］
Memorise conversation key phrases for quiz at start of lesson. Construct and practise conversations
present to class［成績評価の方法］
Speaking Tests ２x 30%
Writing Test 20%
File/ Spelling Tests 10%
Participation 10%

−118−

to

専 門

科目名

担当者
P．ガジオン

医療薬学英語ａ（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
１単位

e-learningシステム
×［授業の概要］This course is designed for pharmacy students to assist them in using English in real life situations.
We will use pharmaceutical, anatomical, and basic medical vocabulary to help construct and practiceEnglish conversations between pharmacists and patients.
［授業計画］
１．Respiratory（Anatomy/ Key Vocabulary）
２．Respiratory（Medication/ Patient Profile）
３．Digestive（Anatomy/ Key Vocabulary）
４．Digestive（Medication/ Patient Profile）
５．Hormonal（Anatomy/ Key Vocabulary）
６．Hormonal（Medication/ Patient Profile）
７．Review
８．Conversation 1
９．Neurological（Anatomy/ Key Vocabulary）
10．Neurological（Medication/ Patient Profile）
11．Circulatory（Anatomy/ Key Vocabulary）
12．Circulatory（Medication/ Patient Profile）
13．Social Habitual（Key Vocabulary）
14．Practical Pharmacy English
15．Review［到達目標］
Students will be able to understand and use
prefixes and suffixes related to pharmaceuticalterminology.
Students will be able to communicate with patientsin English, determine their condition and suggest
appropriate treatment.
Students will be able to understand pharmacy /medicine related English passages, summarize
them, and then use appropriate phrases inconversations.

［テキスト］［参考図書・参考資料等］
Eng/Jap Dictionary.
Relevant Pharmacological Texts［授業外学習］
Memorise conversation key phrases for quiz at start of lesson. Construct and practise conversations topresent to class［成績評価の方法］
Speaking Tests ２x 30%
Writing Test 20%
File/ Spelling Tests 10%
Participation 10%

−119−

専 門

［授業のテーマ］
This is a communicative based course designed to give students competency to deal with real life
situations in a pharmaceutical context. Students are encouraged to construct English conversations using
their pharmaceutical background and to deliver them effectively in class in real-life situations.

科目名

担当者
Ａ．ティジャニ

医療薬学英語ｂ
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
１単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
This is a communicative based course designed to give students competency to deal with real life
situations in a pharmaceutical context. Students are encouraged to construct English conversations using
their pharmaceutical background and to deliver them effectively in class in real-life situations.
［授業の概要］This course is designed for pharmacy students to assist them in using English in real life situations.
We will use pharmaceutical, anatomical, and basic medical vocabulary to help construct and practiceEnglish conversations between pharmacists and patients.
［授業計画］
１．Respiratory（Anatomy/ Key Vocabulary）
２．Respiratory（Medication/ Patient Profile）
３．Digestive（Anatomy/ Key Vocabulary）
４．Digestive（Medication/ Patient Profile）
５．Hormonal（Anatomy/ Key Vocabulary）
６．Hormonal（Medication/ Patient Profile）
７．Review
８．Conversation 1
９．Neurological（Anatomy/ Key Vocabulary）
10．Neurological（Medication/ Patient Profile）
11．Circulatory（Anatomy/ Key Vocabulary）
12．Circulatory（Medication/ Patient Profile）
13．Social Habitual（Key Vocabulary）
14．Practical Pharmacy English
15．Review［到達目標］
Students will be able to communicate with patientsin English, determine their condition and suggest
appropriate treatment.
Students will be able to understand pharmacy /medicine related English passages, summarize
them, and then use appropriate phrases inconversations.
Students will be able to understand and use
prefixes and suffixes related to pharmaceuticalterminology.
Students will be able to communicate with patientsin English, determine their condition and suggest
appropriate treatment.
Students will be able to understand pharmacy /medicine related English passages, summarize
them, and then use appropriate phrases inconversations.

［テキスト］［参考図書・参考資料等］
Eng/Jap Dictionary.
Relevant Pharmacological Texts［授業外学習］
Memorise conversation key phrases for quiz at start of lesson. Construct and practise conversations topresent to class［成績評価の方法］
Speaking Tests ２x 30%
Writing Test 20%
File/ Spelling Tests 10%
Participation 10%

−120−

専 門

科目名

担当者
Ａ．ティジャニ

医療薬学英語ｂ（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
１単位

e-learningシステム○［授業の概要］This course is designed for pharmacy students to assist them in using English in real life situations.
We will use pharmaceutical, anatomical, and basic medical vocabulary to help construct and practiceEnglish conversations between pharmacists and patients.
［授業計画］
１．Respiratory（Anatomy/ Key Vocabulary）
２．Respiratory（Medication/ Patient Profile）
３．Digestive（Anatomy/ Key Vocabulary）
４．Digestive（Medication/ Patient Profile）
５．Hormonal（Anatomy/ Key Vocabulary）
６．Hormonal（Medication/ Patient Profile）
７．Review
８．Conversation 1
９．Neurological（Anatomy/ Key Vocabulary）
10．Neurological（Medication/ Patient Profile）
11．Circulatory（Anatomy/ Key Vocabulary）
12．Circulatory（Medication/ Patient Profile）
13．Social Habitual（Key Vocabulary）
14．Practical Pharmacy English
15．Review［到達目標］
Students will be able to understand and use
prefixes and suffixes related to pharmaceuticalterminology.
Students will be able to communicate with patientsin English, determine their condition and suggest
appropriate treatment.
Students will be able to understand pharmacy /medicine related English passages, summarize
them, and then use appropriate phrases inconversations.

［テキスト］［参考図書・参考資料等］
Eng/Jap Dictionary.
Relevant Pharmacological Texts［授業外学習］
Memorise conversation key phrases for quiz at start of lesson. Construct and practise conversations topresent to class［成績評価の方法］
Speaking Tests ２x 30%
Writing Test 20%
File/ Spelling Tests 10%
Participation 10%

−121−

専 門

［授業のテーマ］
This is a communicative based course designed to give students competency to deal with real life
situations in a pharmaceutical context. Students are encouraged to construct English conversations using
their pharmaceutical background and to deliver them effectively in class in real-life situations.

科目名

医療薬学英語ｃ
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
平 松

進

単位
１単位

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
This is a communication-oriented class designed to give students competence to deal with real-lifesituations in a pharmaceutical context. Students are encouraged to construct English conversations using
their pharmaceutical background and to deliver them effectively in class for real-life situations.
［授業の概要］This class is designed for pharmacy students to assist them in using English in real-life situations. We
will use pharmaceutical, anatomical, and basic medical vocabulary to help construct and practice English
conversations between pharmacists and patients.
［授業計画］
１．Respiratory（Anatomy/ Key Vocabulary）
２．Respiratory（Medication/ Patient Profile）
３．Digestive（Anatomy/ Key Vocabulary）
４．Digestive（Medication/ Patient Profile）
５．Endocrine（Anatomy/ Key Vocabulary）
６．Endocrine（Medication/ Patient Profile）
７．Review
８．Conversation 1
９．Nervous（Anatomy/ Key Vocabulary）
10．Nervous（Medication/ Patient Profile）
11．Circulatory（Anatomy/ Key Vocabulary）
12．Circulatory（Medication/ Patient Profile）
13．Social and Habitual (Key Vocabulary）
14．Practical Pharmaceutical English
15．Review［到達目標］
Students will be able to:
１．understand and use the prefix, stem, combining
form, and suffix related to pharmaceuticalterminology.
２．c o m m u n i c a t e w i t h p a t i e n t s i n E n g l i s h ,determine their condition and suggest
appropriate treatment.
３．understand pharmacy/medicine-related English
text, summarize it, and then use appropriate
phrases in conversations.

［テキスト］
Handouts will be distributed.
［参考図書・参考資料等］
English/Japanese Dictionary
Relevant Pharmaceutical Texts［授業外学習］
Memorize key conversational phrases for the quiz at the start of class. Construct and practice
conversations to present to class.
［成績評価の方法］
Speaking Tests 2x 30%
Writing Test 20%
File/ Spelling Tests 10%
Participation 10%

−122−

専 門

科目名

医療薬学英語ｃ（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

担当者
平 松

進

単位
１単位

e-learningシステム
×［授業の概要］This class is designed for pharmacy students to assist them in using English in real-life situations. We will
use pharmaceutical, anatomical, and basic medical vocabulary to help construct and practice English
conversations between pharmacists and patients.
［授業計画］
１．Respiratory（Anatomy/ Key Vocabulary）
２．Respiratory（Medication/ Patient Profile）
３．Digestive（Anatomy/ Key Vocabulary）
４．Digestive（Medication/ Patient Profile）
５．Endocrine（Anatomy/ Key Vocabulary）
６．Endocrine（Medication/ Patient Profile）
７．Review
８．Conversation 1
９．Nervous（Anatomy/ Key Vocabulary）
10．Nervous（Medication/ Patient Profile）
11．Circulatory（Anatomy/ Key Vocabulary）
12．Circulatory（Medication/ Patient Profile）
13．Social and Habitual（Key Vocabulary）
14．Practical Pharmaceutical English
15．Review［到達目標］
Students will be able to:
１．understand and use the prefix, stem, combining
form, and suffix related to pharmaceuticalterminology.
２．c o m m u n i c a t e w i t h p a t i e n t s i n E n g l i s h ,determine their condition and suggest
appropriate treatment.
３．understand pharmacy/medicine-related English
text, summarize it, and then use appropriate
phrases in conversations.

［テキスト］
Handouts will be distributed.
［参考図書・参考資料等］
English/Japanese Dictionary
Relevant Pharmaceutical Texts［授業外学習］
Memorize key conversational phrases for the quiz at the start of class. Construct and practice
conversations to present to class.
［成績評価の方法］
Speaking Tests 2x 30%
Writing Test 20%
File/ Spelling Tests 10%
Participation 10%

−123−

専 門

［授業のテーマ］
This is a communication-oriented class designed to give students competence to deal with real-lifesituations in a pharmaceutical context. Students are encouraged to construct English conversations using
their pharmaceutical background and to deliver them effectively in class for real-life situations.

科目名

担当者
Ａ．ティジャニ

医療薬学英語ｄ
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
１単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
This is a communicative based course designed to give students competency to deal with real life
situations in a pharmaceutical context. Students are encouraged to construct English conversations using
their pharmaceutical background and to deliver them effectively in class in real-life situations.
［授業の概要］We will use pharmaceutical, anatomical, and basic medical vocabulary to help construct and practiceEnglish conversations between pharmacists and patients.

［授業計画］
１．Respiratory（Anatomy/ Key Vocabulary）
２．Respiratory（Medication/ Patient Profile）
３．Digestive（Anatomy/ Key Vocabulary）
４．Digestive（Medication/ Patient Profile）
５．Hormonal（Anatomy/ Key Vocabulary）
６．Hormonal（Medication/ Patient Profile）
７．Review
８．Conversation 1
９．Neurological（Anatomy/ Key Vocabulary）
10．Neurological（Medication/ Patient Profile）
11．Circulatory（Anatomy/ Key Vocabulary）
12．Circulatory（Medication/ Patient Profile）
13．Social Habitual（Key Vocabulary）
14．Practical Pharmacy English
15．Review［到達目標］
Students will be able to understand and use
prefixes and suffixes related to pharmaceuticalterminology.
Students will be able to communicate with patientsin English, determine their condition and suggest
appropriate treatment.
Students will be able to understand pharmacy /medicine related English passages, summarize
them, and then use appropriate phrases inconversations.

［テキスト］［参考図書・参考資料等］
Eng/Jap Dictionary.
Relevant Pharmacological Texts［授業外学習］
Memorise conversation key phrases for quiz at start of lesson. Construct and practise conversations topresent to class［成績評価の方法］
Speaking Tests ２x 30%
Writing Test 20%
File/ Spelling Tests 10%
Participation 10%

−124−

専 門

科目名

担当者
Ａ．ティジャニ

医療薬学英語ｄ（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
１単位

e-learningシステム○［授業の概要］This course is designed for pharmacy students to assist them in using English in real life situations.
We will use pharmaceutical, anatomical, and basic medical vocabulary to help construct and practiceEnglish conversations between pharmacists and patients.
［授業計画］
１．Respiratory（Anatomy/ Key Vocabulary）
２．Respiratory（Medication/ Patient Profile）
３．Digestive（Anatomy/ Key Vocabulary）
４．Digestive（Medication/ Patient Profile）
５．Hormonal（Anatomy/ Key Vocabulary）
６．Hormonal（Medication/ Patient Profile）
７．Review
８．Conversation 1
９．Neurological（Anatomy/ Key Vocabulary）
10．Neurological（Medication/ Patient Profile）
11．Circulatory（Anatomy/ Key Vocabulary）
12．Circulatory（Medication/ Patient Profile）
13．Social Habitual（Key Vocabulary）
14．Practical Pharmacy English
15．Review［到達目標］
Students will be able to understand and use
prefixes and suffixes related to pharmaceuticalterminology.
Students will be able to communicate with patientsin English, determine their condition and suggest
appropriate treatment.
Students will be able to understand pharmacy /medicine related English passages, summarize
them, and then use appropriate phrases inconversations.

［テキスト］［参考図書・参考資料等］
Eng/Jap Dictionary.
Relevant Pharmacological Texts［授業外学習］
Memorise conversation key phrases for quiz at start of lesson. Construct and practise conversations topresent to class［成績評価の方法］
Speaking Tests ２x 30%
Writing Test 20%
File/ Spelling Tests 10%
Participation 10%

−125−

専 門

［授業のテーマ］
This is a communicative based course designed to give students competency to deal with real life
situations in a pharmaceutical context. Students are encouraged to construct English conversations using
their pharmaceutical background and to deliver them effectively in class in real-life situations.

科目名

看護学概論
学年
４ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
郷 木 義

子

単位
１単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
看護はあらゆる人々を対象に健康に関したニードの充足を目的として行われる援助活動である。
本講義では看護の概要を学ぶことを通して，医療チームの一員として医療の実践につながる基礎知識の習得
する［授業の概要］本講義ではチーム医療の一員としての基礎知識として，看護の本質について概説する。
特に看護の基本である看護に必要な要素，対象理解等について具体例を示しながら理解できるように講義を進めていく。対象の理解の中でも特に病の意味，人間の生と死に関して考えていく［授業計画］
１．看護の本質
２．病院の機能と医療専門職の役割－チーム医療ー３．社会における看護の役割
４．医療職に求められる看護の基本
コミュニケーション
５．対象の理解と援助方法①生命誕生
６．対象の理解と援助方法②病気を抱えて生きていく人への援助
７．対象の理解と援助方法③死を余儀なくされる人への援助
８．まとめ［到達目標］
看護の対象や役割が理解でき，将来医療専門職として活躍するために必要な知識，視点を学ぶことができる。

［テキスト］
特に指定テキストは使用しない必要な資料はプリント配布する［参考図書・参考資料等］
なし［授業外学習］
前回授業の復習ならびに講義時に提示する課題を学習すること［成績評価の方法］
レポート（40点）最終試験（60点）

−126−

専 門

科目名

看護学概論（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
郷 木 義

子

単位
１単位

e-learningシステム○［授業の概要］本講義ではチーム医療の一員としての基礎知識として，看護の本質について概説する。
特に看護の基本である看護に必要な要素，対象理解等について具体例を示しながら理解できるように講義を進めていく。対象の理解の中でも特に病の意味，人間の生と死に関して考えていく。
［授業計画］
１．看護の本質
２．病院の機能と医療専門職の役割−チーム医療−３．社会における看護の役割
４．医療職に求められる看護の基本
コミュニケーション
５．対象の理解と援助方法①生命誕生
６．対象の理解と援助方法②病気を抱えて生きていく人への援助
７．対象の理解と援助方法③死を余儀なくされる人への援助
８．まとめ［到達目標］
看護の対象や役割が理解でき，将来医療専門職として活躍するために必要な知識，視点を学ぶことができる。

［テキスト］
特に指定テキストは使用しない必要な資料はプリント配布する［参考図書・参考資料等］
なし［授業外学習］
前回の授業の復習ならびに講義時に提示する課題を学習すること。

［成績評価の方法］
レポート（40点）最終試験（60点）

−127−

専 門

［授業のテーマ］
看護はあらゆる人々を対象に健康に関したニードの充足を目的として行われる援助活動である。
本講義では看護の概要を学ぶことを通して，医療チームの一員として医療の実践につながる基礎知識の習得
する。

科目名

分子の構造と化学結合
学年
１ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
齋 藤 啓

太

単位
２単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
原子の構造，電子配置を理解したうえで，いかにして原子と原子が結合して分子を形成するかについて学び，
その分子が分子間相互作用により物質の諸性質を決定していることについて理解を深める。また，放射線と放射能についての基礎的知識を身につける。
［授業の概要］講義では基礎物理学の知識を前提として，化学物質を理解するうえでの基礎理論について講述する。前半の分子間力に関する事項は，２年次の「溶液の性質と化学反応速度論」「熱力学と物理平衡」の講義とも密接に関係している。後半は放射線や放射能についての知識の習得を目指す。練習問題などを通し，理解を確実なものとする。
［授業計画］
１．原子軌道，電子配置，化学結合
２．化学結合（分子軌道法）
３．結合の極性・双極子モーメント・双極子
間相互作用
４．ファンデルワールス力・分散力・水素結合５．疎水性相互作用
６．分子間相互作用総論
７．原子の構造と放射壊変
８．電離放射線と相互作用
９．放射線の測定
10．放射能の壊変速度と放射平衡
11．核反応と代表的な放射性核種12．化学結合 問題演習
13．双極子モーメント 問題演習
14．分子間相互作用 問題演習
15．放射線と放射能 問題演習

［テキスト］
遠藤和豊・輿石一郎・日野知証［到達目標］
C１（１）物質の構造【化学結合】
１．化学結合の様式について説明できる。
２．分子軌道の基本概念および軌道の混成について説明できる。
３．共役や共鳴の概念を説明できる。
【分子間相互作用】
１．ファンデルワールス力について説明できる。
２．静電相互作用について例を挙げて説明できる。
３．双極子間相互作用について例を挙げて説明できる。
４．分散力について例を挙げて説明できる。
５．水素結合について例を挙げて説明できる。
６．電荷移動相互作用について例を挙げて説明できる。
７．疎水性相互作用について例を挙げて説明できる。
【放射線と放射能】
１．原子の構造と放射壊変について説明できる。
２．電離放射線の種類を列挙し，それらの性質および物
質との相互作用について説明できる。
３．代表的な放射性核種の物理的性質について説明できる。
４．核反応および放射平衡について説明できる。
５．放射線測定の原理と利用について概説できる。

編集「コンパス物理化学」改訂第2版

南光堂

ISBN：978-4-524-40315-8［参考図書・参考資料等］
適宜，プリントを配布する。
［授業外学習］
・講義前に教科書にて授業計画にある範囲の予習をし，講義に臨むこと。
・毎回の講義後，課題を課すので，次週までに解答し，復習もかねた学習を行うこと。
［成績評価の方法］
定期試験80%，小テスト10%，課題提出10%

−128−

専 門

科目名

溶液の性質と化学反応速度論
学年
２ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
増 田 和

文

単位
２単位

e-learningシステム○［授業の概要］本講義では，医薬品の物性についてより深く理解するための基礎となる「溶液の性質と化学反応速度論」について学ぶ。講義はテキストの内容について解説した後，講義内容の理解度を確認するための演習を行う。演
習問題は学生を指名するなど積極的に進め，講義中に行うほか宿題としても課す。
［授業計画］
１．溶液の束一的性質
２．浸透圧の調節
３．相律と相平衡
４．多成分系の相平衡
５．多成分系の状態図
６．反応速度の解析（反応次数と速度定数）７．複合反応（可逆・平行・逐次反応）
８．反応速度と温度（アレニウスの式）
９．反応速度と誘電率10．反応速度とpH
11．電解質溶液の性質①（電気伝導性）
12．電解質溶液の性質②（モル導電率）
13．電解質溶液の性質③（イオンの輸率・移動度）
14．界面化学（表面張力・吸着）15．講義全体の復習［到達目標］
Ｃ１（３）物質の状態Ⅱ【物理平衡】
１）相変化に伴う熱の移動について説明できる。
２）相平衡と相律について説明できる。
３）代表的な状態図について説明できる。
４）物質の溶解平衡について説明できる。
５）溶液の束一的性質について説明できる。
６）界面における平衡について説明できる。
７）吸着平衡について説明できる。
【反応速度】
１）反応次数と速度定数について説明できる。
２）微分型速度式を積分型速度式に変換できる。
３）代表的な反応次数の決定法を列挙し，説明できる。
５）代表的な複合反応の特徴について説明できる。
６）反応速度と温度との関係を説明できる。
７）衝突理論について概説できる。
８）遷移状態理論について概説できる。
９）代表的な触媒反応について説明できる。
10）酵 素反応，およびその拮抗阻害と非拮抗阻害の機構について説明できる。
【物質の移動】
１）拡散および溶解速度について説明できる。
２）沈降現象について説明できる。
３）流動現象および粘度について説明できる。

［テキスト］
遠藤和豊・興石一郎・日野知証 編『コンパス物理化学 改定第２版』（南江堂）ISBN 978-4-524-40315-8及び配付プリント［参考図書・参考資料等］
石田寿昌 編『ベーシック薬学教科書シリーズ ３ 物理化学』（化学同人）
日本薬学会編『スタンダード薬学シリーズ２・物理系薬学 Ⅰ．物質の物理的性質』（東京化学同人）
川面博司 編『薬品物理化学の基礎（第３版）』（廣川書店）
三輪嘉尚・青木宏光 共著『“パザパ”薬学演習シリーズ２ 物理化学演習』（京都廣川書店）
黒澤隆夫・豊田栄子 編著『“パザパ”薬学演習シリーズ７ 薬学計算演習』（京都廣川書店）［授業外学習］
毎回授業の予習・復習を行い，内容を良く理解しておくこと。
［成績評価の方法］
期末試験の成績（90％），平常点（提出物，講義の受講態度・意欲等）（10％）に基づき評価する。

−129−

専 門

［授業のテーマ］「分子の構造と化学結合」において原子・分子の性質を学んだのに対し，「溶液の性質と化学反応速度論」では，原子・分子の集合体である物質の諸性質を学ぶ。まず気体・液体・固体および２成分系の溶液の性質を学んだ後，それぞれの相について，相変化，相平衡の関係（相図）を理解する。次に，物質の変化の過程である
化学反応速度論および電解質溶液の性質を学ぶ。

科目名

溶液の性質と化学反応速度論（15年度生～）

担当者
増 田 和

文

学年
２ 年

単位
２単位

e-learningシステム
○

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修［授業のテーマ］「分子の構造と化学結合」において原子・分子の性質を学んだのに対し，「溶液の性質と化学反応速度論」では，原子・分子の集合体である物質の諸性質を学ぶ。まず気体・液体・固体および２成分系の溶液の性質を学んだ後，それぞれの相について，相変化，相平衡の関係（相図）を理解する。次に，物質の変化の過程である
化学反応速度論および電解質溶液の性質を学ぶ。
［授業の概要］本講義では，医薬品の物性についてより深く理解するための基礎となる「溶液の性質と化学反応速度論」について学ぶ。講義はテキストの内容について解説した後，講義内容の理解度を確認するための演習を行う。演
習問題は学生を指名するなど積極的に進め，講義中に行うほか宿題としても課す。
［授業計画］
１．溶液の束一的性質
２．浸透圧の調節
３．相律と相平衡
４．多成分系の相平衡
５．多成分系の状態図
６．反応速度の解析（反応次数と速度定数）７．複合反応（可逆・平行・逐次反応）
８．反応速度と温度（アレニウスの式）
９．反応速度と誘電率10．反応速度とpH
11．電解質溶液の性質①（電気伝導性）
12．電解質溶液の性質②（モル導電率）
13．電解質溶液の性質③（イオンの輸率・移動度）
14．界面化学（表面張力・吸着）15．講義全体の復習［到達目標］
Ｃ 薬学基礎C１ 物質の物理的性質（２）物質のエネルギーと平衡【⑤相平衡】
１．相変化に伴う熱の移動について説明できる。
２．相平衡と相律について説明できる。
３．状態図について説明できる。
【⑥溶液の性質】
１．希薄溶液の束一的性質について説明できる。
２．活量と活量係数について説明できる。
３．電解質溶液の電気伝導率およびモル伝導率の濃度による変化を説明できる。
４．イオン強度について説明できる。
（３）物質の変化【①反応速度】
１．反応次数と速度定数について説明できる。
２．微分型速度式を積分型速度式に変換できる。
（知識・技能）
３．代表的な反応次数の決定法を列挙し，説明できる。
４．代表的な（擬）一次反応の反応速度を測定し，速度定数を求めることができる。（技能）５．代表的な複合反応（可逆反応，平行反応，連続反応など）の特徴について説明できる。
６．反応速度と温度との関係を説明できる。
７．代表的な触媒反応（酸・塩基触媒反応，酵素反応など）について説明できる。

［テキスト］
遠藤和豊・興石一郎・日野知証 編『コンパス物理化学 改定第２版』（南江堂）ISBN 978-4-524-40315-8及び配付プリント［参考図書・参考資料等］
石田寿昌 編『ベーシック薬学教科書シリーズ ３ 物理化学』（化学同人）
日本薬学会 編『スタンダード薬学シリーズ２・物理系薬学 Ⅰ．物質の物理的性質』（東京化学同人）
川面博司 編『薬品物理化学の基礎（第3版）』（廣川書店）
三輪嘉尚・青木宏光 共著『“パザパ”薬学演習シリーズ２ 物理化学演習』（京都廣川書店）
黒澤隆夫・豊田栄子 編著『“パザパ”薬学演習シリーズ７ 薬学計算演習』（京都廣川書店）［授業外学習］
毎回授業の予習・復習を行い，内容を良く理解しておくこと。
［成績評価の方法］
期末試験の成績（90％），平常点（提出物，講義の受講態度・意欲等）（10％）に基づき評価する。

−130−

専 門

科目名

熱力学と物理平衡
学年
２ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
増 田 和

文

単位
２単位

e-learningシステム○［授業の概要］本講義では，苦手意識を持ちがちな熱力学第一，二，三法則について可能な限りわかりやすく解説し，溶解や平衡などの物理現象をより深く理解させる。講義の前半はテキストの内容について解説し，後半は前半の講義内容の理解度を確認するための演習とする。演習問題は学生を指名するなど積極的に進め，講義中に行うほか宿題としても課す。
［授業計画］
１．熱力学とは？
２．熱と仕事とエネルギーの関係
３．内部エネルギーと熱力学第一法則
４．定容変化と定圧変化
５．エンタルピーと熱反応
６．熱化学方程式とヘスの法則
７．可逆変化と不可逆変化
８．エントロピーと熱力学第二法則
９．熱力学第三法則
10．ギブスの自由エネルギーと熱力学
第二法則
11．化学ポテンシャルと拡散
12．化学平衡定数の誘導13．化学電池の起電力の誘導
14．溶解度の式の誘導
15．分配係数の誘導［到達目標］
C１（２）物質の状態I【総論】
１）ファンデルワールスの状態方程式について説明できる。
２）気体の分子運動とエネルギーの関係について説明できる。
３）エネルギーの量子化とボルツマン分布について説明できる。
【エネルギー】
１）系，外界，境界について説明できる。
２）状態関数の種類と特徴について説明できる。
３）仕事および熱の概念を説明できる。
４）定容熱容量および定圧熱容量について説明できる。
５）熱力学第一法則について式を用いて説明できる。
６）代表的な過程における熱と仕事を計算できる。
７）エンタルピーについて説明できる。
８）代表的な物理変化，化学変化に伴う標準エンタルピー変化を説明し，計算できる。
９）標準生成エンタルピーについて説明できる。
【自発的な変化】
１）エントロピーについて説明できる。
２）熱力学第二法則について説明できる。
３）代表的な物理変化，化学変化に伴うエントロピー変化を計算できる。
４）熱力学第三法則について説明できる。
５）自由エネルギーについて説明できる。
６）熱力学関数の計算結果から，自発的な変化の方向と程度を予測できる。
７）自由エネルギーの圧力と温度による変化を，式を用いて説明できる。
８）自由エネルギーと平衡定数の温度依存性について説明できる。
９）共役反応について例を挙げて説明できる。
C１（３）物質の状態Ⅱ【溶液の化学】
１）化学ポテンシャルについて説明できる。
２）活量と活量係数について説明できる。
３）平衡と化学ポテンシャルの関係を説明できる。
４）電解質のモル伝導度の濃度変化を説明できる。
５）イオンの輸率と移動度について説明できる。
６）イオン強度について説明できる。
７）電解質の活量係数の濃度依存性について説明できる。
【電気化学】
１）代表的な化学電池の種類とその構成について説明できる。
２）標準電極電位について説明できる。
３）起電力と標準自由エネルギー変化の関係を説明できる。
４）Nernstの式が誘導できる。
５）濃淡電池について説明できる。
６）膜電位と能動輸送について説明できる。

［テキスト］
遠藤和豊・興石一郎・日野知証 編『コンパス物理化学 改定第2版』（南江堂）ISBN978-4-524-40315-8及び配付プリント［参考図書・参考資料等］
石田寿昌 編『ベーシック薬学教科書シリーズ ３ 物理化学』（化学同人）
日本薬学会 編『スタンダード薬学シリーズ２・物理系薬学 Ⅰ．物質の物理的性質』（東京化学同人）
川面博司 編『薬品物理化学の基礎（第3版）』（廣川書店）
三輪嘉尚・青木宏光 共著『“パザパ”薬学演習シリーズ２ 物理化学演習』（京都廣川書店）
黒澤隆夫・豊田栄子 編著『“パザパ”薬学演習シリーズ７ 薬学計算演習』（京都廣川書店）［授業外学習］
毎回授業の予習・復習を行い，内容を良く理解しておくこと。
［成績評価の方法］
期末試験の成績（90％），平常点（提出物，講義の受講態度・意欲等）（10％）に基づき評価する。

−131−

専 門

［授業のテーマ］
原子・分子の集合体である物質（気体・液体・固体）の諸性質，化学反応および平衡を先に学んだが，その原理の大部分は熱力学第一，二，三法則によって理解できる。本講義では，まず内部エネルギー，エンタルピー，
エントロピー，自由エネルギー，化学ポテンシャルという新しい概念を学び，そこからいかに相平衡，束一性，溶解現象，複合体生成平衡，界面現象，化学電池等に関する諸法則が誘導されるかを学ぶ。

科目名

熱力学と物理平衡（15年度生～）
学年
２ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

担当者
増 田 和

文

単位
２単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
原子・分子の集合体である物質（気体・液体・固体）の諸性質，化学反応および平衡を先に学んだが，その原理の大部分は熱力学第一，二，三法則によって理解できる。本講義では，まず内部エネルギー，エンタルピー，
エントロピー，自由エネルギー，化学ポテンシャルという新しい概念を学び，そこからいかに相平衡，束一性，溶解現象，複合体生成平衡，界面現象，化学電池等に関する諸法則が誘導されるかを学ぶ。
［授業の概要］本講義では，苦手意識を持ちがちな熱力学第一，二，三法則について可能な限りわかりやすく解説し，溶解や平衡などの物理現象をより深く理解させる。講義の前半はテキストの内容について解説し，後半は前半の講義内容の理解度を確認するための演習とする。演習問題は学生を指名するなど積極的に進め，講義中に行うほか宿題としても課す。
［授業計画］
１．熱力学とは？
２．熱と仕事とエネルギーの関係
３．内部エネルギーと熱力学第一法則
４．定容変化と定圧変化
５．エンタルピーと熱反応
６．熱化学方程式とヘスの法則
７．可逆変化と不可逆変化
８．エントロピーと熱力学第二法則
９．熱力学第三法則
10．ギブスの自由エネルギーと熱力学
第二法則
11．化学ポテンシャルと拡散
12．化学平衡定数の誘導13．化学電池の起電力の誘導
14．溶解度の式の誘導
15．分配係数の誘導［到達目標］
Ｃ 薬学基礎C１ 物質の物理的性質（２）物質のエネルギーと平衡【①気体の微視的状態と巨視的状態】
１．ファンデルワールスの状態方程式について説明できる。
２．気体の分子運動とエネルギーの関係について説明できる。
３．エネルギーの量子化とボルツマン分布について説明できる。
【②エネルギー】
１．熱力学における系，外界，境界について説明できる。
２．熱力学第一法則を説明できる。
３．状態関数と経路関数の違いを説明できる。
４．定圧過程，定容過程，等温過程，断熱過程を説明できる。
５．定容熱容量および定圧熱容量について説明できる。
６．エンタルピーについて説明できる。
７．化学変化に伴うエンタルピー変化について説明できる。
【③自発的な変化】
１．エントロピーについて説明できる。
２．熱力学第二法則について説明できる。
３．熱力学第三法則について説明できる。
４．ギブズエネルギーについて説明できる。
５．熱力学関数を使い，自発的な変化の方向と程度を予測できる。
【④化学平衡の原理】
１．ギブズエネルギーと化学ポテンシャルの関係を説明できる。
２．ギブズエネルギーと平衡定数の関係を説明できる。
３．平衡定数に及ぼす圧力および温度の影響について説明できる。
４．共役反応の原理について説明できる。
【⑦電気化学】
１．起電力とギブズエネルギーの関係について説明できる。
２．電極電位（酸化還元電位）について説明できる。

［テキスト］
遠藤和豊・興石一郎・日野知証 編『コンパス物理化学 改定第2版』（南江堂）ISBN978-4-524-40315-8及び配付プリント［参考図書・参考資料等］
石田寿昌 編『ベーシック薬学教科書シリーズ ３ 物理化学』（化学同人）
日本薬学会編『スタンダード薬学シリーズ２・物理系薬学 Ⅰ．物質の物理的性質』（東京化学同人）
川面博司 編『薬品物理化学の基礎（第3版）』（廣川書店）
三輪嘉尚・青木宏光 共著『”パザパ”薬学演習シリーズ２ 物理化学演習』（京都廣川書店）
黒澤隆夫・豊田栄子 編著『”パザパ”薬学演習シリーズ７ 薬学計算演習』（京都廣川書店）［授業外学習］
毎回授業の予習・復習を行い，内容を良く理解しておくこと。
［成績評価の方法］
期末試験の成績（90％），平常点（提出物，講義の受講態度・意欲等）（10％）に基づき評価する。

−132−

専 門

科目名

担当者
片岡 洋行・齋藤石㟢厚

化学平衡（～14年度生）
学年
１ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

啓太

e-learningシステム
×［授業の概要］本講義では，化学反応を化学平衡の立場から解き明かし，酸塩基反応，錯体生成反応，沈殿反応，酸化還元反応などの溶液内反応を中心に分析化学の基礎理論を講述する。本講義は，薬学で履修する多くの実習・授業
科目の基礎となるので，本講義で修得しておかなければならない知識の到達目標を設定している。また，本講義では，共用試験（CBT）や薬剤師国家試験に出題頻度の高い分野を中心に練習問題を出して，小テスト・演
習で理解度を確認しながら，確実に解答できるようにする。
［授業計画］
１．分析化学概論（試薬，濃度，単位） （片岡）２．化学計算の基礎
（片岡）
３．溶液の性質と化学平衡（片岡）
４．酸・塩基の電離平衡
（片岡）
５．pＨ緩衝作用と緩衝溶液
（片岡）
６．多塩基酸と両性電解質
（片岡）
７．配位結合と金属錯体
（齋藤）
８．錯体生成反応と平衡
（齋藤）
９．沈殿の生成と溶解（齋藤）
10．酸化還元反応と平衡（石崎）
11．電極電位，電気分析
（石崎）
12．分配平衡，イオン交換（片岡）
13．日本薬局方と一般試験法
（石崎）
14．確認試験と純度試験
（片岡）
15．理解度確認総合演習・ポイント解説（片岡）［到達目標］
１．化学変化を化学量論的に捉え，量的関係を計算できる。
２．酸・塩基平衡を説明できる。
３．溶液のpHを計算できる。
４．緩衝作用について説明できる。
５．緩衝液の特徴と調製法を説明できる。
６．化学物質のpHによる分子形，イオン形の変化を説明できる。
７．配位結合や錯体の名称，基本的性質を説明できる。
８．錯体・キレート生成平衡について説明できる。
９．錯体の安定度定数について説明できる。
10．沈殿平衡（溶解度と溶解度積）について説明できる。
11．酸化還元電位について説明できる。
12．酸化還元平衡について説明できる。
13．分配平衡について説明できる。
14．イオン交換について説明できる
15．局方医薬品の確認試験や純度試験を説明できる。

［テキスト］①薬学分析化学の基礎と応用 第3版（片岡洋行，田和理市 編著）（廣川書店，2011年出版，5,000円）②わかりやすい分析化学問題集（田中秀治，嶋林三郎 編著）（廣川書店，2005年出版，2400円）
ISBN：①978-4-567-25622-3 C3043，②4-567-25600-X C3043［参考図書・参考資料等］
補足とまとめのプリント，練習問題とその模範解答のプリントも配布する。
［授業外学習］
本講義は，共用試験や薬剤師国家試験に必修の科目であり，十分理解するために必ず予習復習をすること。
宿題も出す。
［成績評価の方法］
宿題と小テストによる理解度状況（20%），最終試験成績（80%）で総合的に評価する。

−133−

専 門

［授業のテーマ］
分析化学は，薬学の様々な学問を学ぶために必要不可欠であり，医薬品の品質管理，食品検査，環境測定，病気の診断など幅広い学問の基礎となる。本講義では，分析化学の基礎となる化学平衡の理論を学ぶ。本講義の内容は，「物理系薬学実習」，「化学物質の検出と定量」，「分析技術の臨床応用」など，薬学で履修する多くの実習・授業科目へ進むための基礎となる。

科目名

担当者
片岡 洋行・齋藤石㟢
厚

化学物質の検出と定量
学年
１ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

啓太

e-learningシステム○［授業のテーマ］
分析試料中における目的成分の化学種の量または割合を決定することを定量分析といい，重量分析法，容量
分析法，機器分析法などに分類される。本講義では，「化学平衡」の理論に基づいて，医薬品を中心とした容量分析の基礎と実際を学ぶ。また，機器分析における分離理論と分光分析による検出の原理およびそれらの応用について学ぶ。
［授業の概要］本講義では，医薬品の純度を決定し，品質管理や安全性を確保するために，日本薬局方収載の医薬品の定量法について，容量分析法を中心にそれらの原理や操作法を講述する。また，分離分析法の代表であるクロマト
グラフフィーによる混合物からの目的成分の分離理論および検出法，吸光や発光による分光分析法などについても講義する。また，共用試験（CBT）や薬剤師国家試験に出題頻度の高い分野を中心に練習問題を出して，小テスト・演習で理解度を確認しながら，確実に解答できるようにする。
［授業計画］
１．定量（重量・容量）分析総論
（片岡）
２．医薬品分析バリデーション
（片岡）
３．中和滴定と指示薬（齋藤）４．滴定曲線と医薬品分析
（齋藤）
５．非水滴定，沈殿滴定
（齋藤）
６．キレート滴定（齋藤）
７．酸化還元滴定（石㟢）
８．電気化学分析（石㟢）
９．紫外可視吸光分析（片岡）
10．蛍光分析と発光分析
（片岡）
11．分離分析法の概要
（片岡）
12．クロマトグラフィーの理論（片岡）
13．高速液体クロマトグラフィー（片岡）
14．ガスクロマトグラフィー（片岡）
15．理解度確認総合演習・ポイント解説（片岡）［到達目標］
１．医薬品分析法のバリデーションについて説明できる。
２．重量分析法と容量分析法の原理を説明できる。
３．中和滴定の原理，操作法及び応用例を説明できる。
４．非水滴定の原理，操作法及び応用例を説明できる。
５．沈殿滴定の原理，操作法及び応用例を説明できる。
６．キレート滴定の原理，
操作法及び応用例を説明できる。
７．酸化還元滴定の原理，
操作法及び応用例を説明できる。
８．電気滴定の原理，操作法及び応用例を説明できる。
９．電磁波の性質及び物質との相互作用を説明できる。
10．紫外可視吸光度測定法の原理と応用例を説明できる。
11．蛍光・発光分析法の原理と応用例について説明できる。
12．クロマトグラフィーの種類を列挙し，それぞれの特徴と分離機構を説明できる。
13．クロマトグラフィーで用いられる代表的な検出法と装置を説明できる。

［テキスト］①薬学分析化学の基礎と応用 第3版（片岡洋行，田和理市 編著）（廣川書店，2011年出版，5,000円）②わかりやすい分析化学問題集（田中秀治，嶋林三郎 編著）（廣川書店，2005年出版，2400円）③わかりやすい機器分析学 第2版（中澤裕之，中込和哉 編著）（廣川書店，2011年出版，5,000円）
ISBN：①978-4-567-25622-3 C3043，②4-567-25600-X C3043，③978-4-567-25611-7 C3043［参考図書・参考資料等］
補足とまとめのプリント，練習問題とその模範解答のプリントも配布する。
第十六改正日本薬局方解説書（学生版）（廣川書店，2011年出版，38,000円）
ISBN：978-4-567-01522-6 C3043［授業外学習］
本講義は，共用試験や薬剤師国家試験に必修の科目であり，十分理解するために必ず予習復習をすること。
宿題も出す。
［成績評価の方法］
宿題と小テストによる理解度状況（20%），最終試験成績（80%）で総合的に評価する。
本試験で不合格になった場合は，再試験を行い評価する。

−134−

専 門

科目名

化学物質の構造と性質（15年度生～）
学年
１ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

担当者
齋 藤 啓

太

単位
１単位

e-learningシステム○［授業の概要］講義では基礎物理学の知識を前提として，化学物質を理解するうえでの基礎理論について講述する。前半の分子間力に関する事項は，２年次の「溶液の性質と化学反応速度論」「熱力学と物理平衡」の講義とも密接に関係している。後半は放射線や放射能についての知識の習得を目指す。練習問題などを通し，理解を確実なものとする。
［授業計画］
１．原子軌道，電子配置，化学結合
２．化学結合（分子軌道法）
３．結合の極性・双極子モーメント・双極子
間相互作用
４．ファンデルワールス力・分散力・水素結合５．疎水性相互作用
６．分子間相互作用総論
７．原子の構造と放射壊変
８．電離放射線と相互作用
９．放射線の測定
10．放射能の壊変速度と放射平衡
11．核反応と代表的な放射性核種［テキスト］
遠藤和豊・輿石一郎・日野知証［到達目標］
C１（１）物質の構造【化学結合】
１．化学結合の様式について説明できる。
２．分子軌道の基本概念および軌道の混成について説明できる。
３．共役や共鳴の概念を説明できる。
【分子間相互作用】
１．ファンデルワールス力について説明できる。
２．静電相互作用について例を挙げて説明できる。
３．双極子間相互作用について例を挙げて説明できる。
４．分散力について例を挙げて説明できる。
５．水素結合について例を挙げて説明できる。
６．電荷移動相互作用について例を挙げて説明できる。
７．疎水性相互作用について例を挙げて説明できる。
【放射線と放射能】
１．原子の構造と放射壊変について説明できる。
２．電離放射線の種類を列挙し，それらの性質および物
質との相互作用について説明できる。
３．代表的な放射性核種の物理的性質について説明できる。
４．核反応および放射平衡について説明できる。
５．放射線測定の原理と利用について概説できる。

編集「コンパス物理化学」改訂第２版

南光堂

ISBN：978-4-524-40315-8［参考図書・参考資料等］
適宜，プリントを配布する。
［授業外学習］
・講義前に教科書にて授業計画にある範囲の予習をし，講義に臨むこと。
・毎回の講義後，課題を課すので，次週までに解答し，復習もかねた学習を行うこと。
［成績評価の方法］
定期試験80%，小テスト10%，課題提出10%

−135−

専 門

［授業のテーマ］
原子の構造，電子配置を理解したうえで，いかにして原子と原子が結合して分子を形成するかについて学び，
その分子が分子間相互作用により物質の諸性質を決定していることについて理解を深める。また，放射線と放射能についての基礎的知識を身につける。

科目名

担当者
片岡 洋行・齋藤石㟢厚

医薬品分析化学（15年度生～）
学年
１ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
２単位

啓太

e-learningシステム○［授業のテーマ］
分析化学は薬学を学ぶ上で必要不可欠であり，医薬品の品質管理，食品検査，環境測定，病気の診断など幅広い学問の基礎となる。定量分析は，試料中の目的成分の量や割合を決定することで，重量分析法，容量分析
法，機器分析法に分類される。本講義では，日本薬局方医薬品を中心に，分析化学の基礎となる化学平衡の理論とそれに基づく容量分析の基礎と実際を学ぶ。本講義の内容は，「臨床分析技術」や「基礎薬学実習」など
薬学で履修する多くの実習・授業科目へ進むための基礎となる。
［授業の概要］本講義では，酸塩基反応，錯体生成反応，沈殿反応，酸化還元反応などの溶液内反応の基礎理論を講述し，日本薬局方収載医薬品の容量分析法を中心にそれらの原理や操作法を講述する。本講義は，薬学で履修する多くの実習・授業科目の基礎となるので，本講義で修得しておかなければならない知識の到達目標を設定している。また，共用試験（CBT）や薬剤師国家試験に出題頻度の高い分野を中心に練習問題を出して，小テスト・演習で理解度を確認しながら，確実に解答できるようにする。
［授業計画］
１．分析化学概論（試薬，濃度，単位）
（片岡）
２．医薬品分析バリデーション/分析データの取扱い
（片岡）
３．溶液の性質と化学平衡/酸・塩基の電離平衡（片岡）
４．pHと解離定数・pH緩衝作用と緩衝溶液 （片岡）５．医薬品定量分析の基礎（重量・容量分析）（片岡）
６．中和滴定（非水滴定を含む）と指示薬/滴定曲線
（齋藤）
７．中和滴定（非水滴定を含む）による医薬品定量
（齋藤）
８．金属錯体と錯体・キレート生成平衡
（齋藤）
９．キレート滴定による医薬品定量
（齋藤）
10．沈殿溶解平衡と沈殿滴定による医薬品定量（齋藤）11．酸化還元平衡と電極電位
（石㟢）12．酸化還元滴定・電気滴定による医薬品定量（石㟢）13．分配平衡，イオン交換（片岡）
14．日本薬局方概論/確認試験と純度試験 （石㟢）15．理解度確認総合演習・ポイント解説
（片岡）［テキスト］
薬学分析化学（萩中淳・片岡洋行・四宮一総ISBN：978-4-567-25632-2 C3043［到達目標］
１～15の項目について説明できる。
１．分析法のバリデーション
２．酸・塩基平衡の概念
３．pH 及び解離定数４．緩衝作用や緩衝液
５．錯体・キレート生成平衡
６．沈殿平衡７．酸化還元平衡８．分配平衡９．中和滴定と非水滴定の原理，操作法及び応用例
10．キレート滴定の原理，操作法及び応用例
11．沈殿滴定の原理，操作法及び応用例
12．酸化還元滴定の原理，操作法及び応用例
13．日本薬局方収載の代表的な医薬品の容量分析
14．日本薬局方収載の代表的な純度試験
15．日本薬局方収載の重量分析法の原理と操作法

編著）（廣川書店，2017年出版／第３版，5,000円）［参考図書・参考資料等］
補足とまとめのプリント，練習問題とその模範解答のプリントも配布する。
第十七改正日本薬局方解説書（学生版）（廣川書店，2016年出版，38,000円）
ISBN：978-4-567-01522-6 C3043［授業外学習］
本講義は，共用試験や薬剤師国家試験に必修の科目であり，十分理解するために必ず予習復習をすること。
宿題も出す。
［成績評価の方法］
宿題と小テストによる理解度状況（20%），最終試験成績（80%）で総合的に評価する。
本試験で不合格になった場合は，再試験を行い評価する。

−136−

専 門

科目名

担当者
片岡 洋行・齋藤石㟢厚

分析技術の臨床応用
学年
２ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

啓太

e-learningシステム○［授業の概要］本講義では，臨床分析の精度管理や生体試料の取り扱い，臨床現場で利用されている様々な分析技術の原理，
測定法及び定量分析への応用，物理的診断法，薬毒物中毒分析法の概要について講義する。また，共用試験（CBT）
や薬剤師国家試験に出題頻度の高い分野を中心に練習問題を出して，小テスト・演習で理解度を確認しながら，確実に解答できるようにする。
［授業計画］
１．臨床分析学概論，精度管理，試料前処理（片岡）
２．電気泳動法の原理と特徴
（片岡）
３．電気泳動法の応用
（片岡）
４．画像診断法（総論，超音波診断，MRI法）（石崎）
５．画像診断法（CTスキャン，X線造影法）（石崎）６．画像診断法（ファイバースコープ，画像診断薬，
その他）
（石崎）
７．センサーとドライケミストリー（齋藤）
８．酵素学的分析法
（齋藤）
９．免疫学的分析法
（齋藤）
10．薬毒物中毒概論，試料の取り扱い（片岡）
11．薬毒物中毒スクリーニング
（片岡）
12．薬毒物分析各論
（片岡）
13．原子吸光光度分析，ICP発光分析
（片岡）
14．その他の分析技術（熱分析他）
（片岡）
15．理解度確認総合演習・ポイント解説
（片岡）［到達目標］
１．精度管理と標準物質の意義を説明できる。
２．試料の取り扱いと前処理法を説明できる。
３．臨床分析用いられる代表的な分析法を列挙できる。
４．電気泳動法の原理と応用例を説明できる。
５．臨床で用いられる代表的な画像診断法を列挙できる。
６．画像診断法の原理と特徴を説明できる。
７．画像診断薬について概説できる。
８．代表的なセンサーの原理と応用例を説明できる。
９．代表的なドライケミストリーを概説できる。
10．酵素学的分析法の原理と応用例を説明できる。
11．免疫学的分析法の原理と応用例を説明できる。
12．薬毒物中毒における生体試料の取り扱いを説明できる。
13．薬毒物中毒原因物質のスクリーニング法と分析法を列挙して，説明できる。
14．原子吸光光度法の原理，操作法及び応用例を説明できる。

［テキスト］①薬学分析化学の基礎と応用 第２版（片岡洋行，田和理市 編著）（廣川書店，2010年出版，5,000円）②わかりやすい機器分析学 第２版（中澤裕之，中込和哉 編著）（廣川書店，2011年出版，5,000円）
ISBN：①978-4-567-25621-6 C3043，②978-4-567-25610-0 C3043［参考図書・参考資料等］
補足とまとめのプリント，練習問題とその模範解答のプリントも配布する。
第十六改正日本薬局方解説書（学生版）（廣川書店，2011年出版，38,000円）
ISBN：978-4-567-01522-6 C3043［授業外学習］
本講義は，共用試験や薬剤師国家試験に必修の科目であり，十分理解するために必ず予習復習をすること。
宿題も出す。
［成績評価の方法］
宿題と小テストによる理解度状況（20%），最終試験成績（80%）で総合的に評価する。
本試験で不合格になった場合は，再試験を行い評価する。

−137−

専 門

［授業のテーマ］
生体機能の解明，医薬品開発，病気の診断及び薬物治療の解析など，薬学研究や医療の現場において，分析科学の果たす役割は益々大きくなっている。臨床分析は，生体試料中における微量成分の分析や薬物の血中モニタリングなど，精度と正確性を必要とするものであり，適切な管理下で行わなければならない。また，物理的診断法として，大型の装置を用いる画像診断技術が病変部の特定や治療効果の判定などに効力を発揮している。本講義では，臨床現場で利用されている様々な分析技術の概要を学ぶ。

科目名

担当者
片岡 洋行・齋藤石㟢厚

臨床分析技術（15年度生～）
学年
２ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
２単位

啓太

e-learningシステム○［授業のテーマ］
生体機能の解明，医薬品開発，病気の診断及び薬物治療の解析など，薬学研究や医療の現場において，分析科学の果たす役割は益々大きくなっている。臨床分析は，生体試料中における微量成分の分析や薬物の血中モニタリングなど，精度と正確性を必要とするものであり，適切な管理下で行わなければならない。臨床現場で用いられる生体試料の分離分析法や，大型の装置を用いる画像診断技術が病変部の特定や治療効果の判定などに効力を発揮している。本講義では，臨床現場で利用されている様々な分析技術の理論と応用についてその概要を学ぶ。
［授業の概要］本講義では，臨床分析の精度管理や生体試料の取り扱い，分離分析法の代表であるクロマトグラフフィーや電気泳動法による混合物からの目的成分の分離理論および検出法など，臨床現場で利用されている様々な分析
技術の原理，測定法及び定量分析への応用，物理的診断法の概要について講義する。また，共用試験（CBT）
や薬剤師国家試験に出題頻度の高い分野を中心に練習問題を出して，小テスト・演習で理解度を確認しながら，確実に解答できるようにする。
［授業計画］
１．臨床分析学概論（片岡）
２．精度管理，試料前処理
（片岡）
３．分離分析法の概要
（片岡）
４．クロマトグラフィーの理論（片岡）
５．高速液体クロマトグラフィー（片岡）
６．ガスクロマトグラフィー（片岡）
７．電気泳動法の原理と特徴
（片岡）
８．電気泳動法の応用（片岡）９．酵素学的分析法
（齋藤）
10．免疫学的分析法
（齋藤）11．センサーとドライケミストリー（齋藤）
12．画像診断法（総論，CTスキャン，X線造影法）
（石崎）
13．画像診断法（核医学検査，MRI法）
（石崎）
14．画像診断法（超音波診断，ファイバースコープ，
その他）
（石崎）
15．理解度確認総合演習・ポイント解説
（片岡）［到達目標］
１．臨床分析における精度管理と標準物質の意義を説明できる。
２．臨床分析用いられる代表的な分析法を列挙できる。
３．分析目的に即した試料の前処理法を説明できる。
４．クロマトグラフィーの分離機構を説明できる。
５．薄層クロマトグラフィーの特徴と代表的な検出法を説明できる。
６．液体クロマトグラフィーの特徴と代表的な検出法を説明できる。
７．ガスクロマトグラフィーの特徴と代表的な検出法を説明できる。
８．電気泳動法の原理および応用例を説明できる。
９．酵素を用いた代表的な分析法の原理を説明できる。
10．免疫化学的測定法の原理を説明できる。
11．代表的なドライケミストリーについて概説できる。
12．代表的な画像診断技術（X線検査，MRI，超音波，
内視鏡検査，核医学検査など）について概説できる。

［テキスト］「わかりやすい機器分析学 第４版」（片岡洋行，四宮一総
ISBN：①978-4-567-25612-4 C3043

編著）（廣川書店，2018年出版，4,000円）［参考図書・参考資料等］
補足とまとめのプリント，練習問題とその模範解答のプリントも配布する。
第十七改正日本薬局方解説書（学生版）（廣川書店，2016年出版，38,000円）
ISBN：978-4-567-01522-6 C3043［授業外学習］
本講義は，共用試験や薬剤師国家試験に必修の科目であり，十分理解するために必ず予習復習をすること。
宿題も出す。
［成績評価の方法］
宿題と小テストによる理解度状況（20％），最終試験成績（80％）で総合的に評価する。本試験で不合格になった場合には，再試験を行い評価する。

−138−

専 門

科目名

担当者
片岡 洋行・増田齋藤 啓太

物理系薬学演習（08～14年度生）
学年
２ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
１単位

和文

e-learningシステム○［授業の概要］共用試験（CBT）や薬剤師国家試験に出題頻度の高い分野を中心に練習問題を出して，確実に解答できるようにする。また，毎回の小テストで理解度を確認し，不十分なところは個別指導する。
［授業計画］
１．基礎物理，電子配置，化学結合
２．分子間相互作用
３．原子の構造と放射壊変，電離放射線と相互作用
４．放射線の測定，放射能の壊変速度，放射平衡
５．物理平衡・熱力学
６．相平衡
７．溶液の性質８．化学反応速度
９．分析化学実力診断
10．化学平衡と化学計算
11．医薬品試験法と容量分析
12．クロマトグラフィー
13．前処理法と電気泳動法
14．物理的診断法，酵素及び免疫学的分析法
15．分析化学総合診断［到達目標］
１．原子の構造，化学結合について説明できる。
２．分子間相互作用について説明できる。
３．電離放射線の種類を列挙し，それらの物質との相互作用について説明できる。
４．放射線の測定原理，核反応および放射平衡について説明できる。
５．各種化学平衡について説明し，
化学量論的な計算ができる。
６．各種化学平衡について説明し，
化学量論的な計算ができる。
７．物理平衡，熱力学の法則を説明できる。
８．相平衡を説明できる。
９．溶液の束一的性質，溶解平衡，界面における平衡を説明できる。
10．反応次数，速度定数を説明できる。
11．確認・純度試験，滴定分析の原理と操作法を説明できる。
12．電磁波の性質，吸光光度法・蛍光分析法の原理を説明できる。
13．クロマトグラフィーの特徴，分離機構と検出法を説明できる。
14．生体試料の前処理法と電気泳動法の原理を説明できる。
15．臨床で用いられる画像診断法を説明できる。
16．酵素学的及び免疫学的分析法の原理を説明できる。

［テキスト］
化学平衡・化学物質の検出と定量・分析技術の臨床応用で使用したプリントを持参すること。重点ポイントのプリント，CBT対策のための練習問題のプリントなどを配布する。解答・解説は授業中に行うので，しっかりノートすること。
［参考図書・参考資料等］
補足とまとめのプリント，CBT対策のための練習問題とその模範解答・解説のプリントなどを配布する。
CBT対策と演習「分析化学」薬学教育研究会編（廣川書店，2008年出版，1,800円）

ISBN：978-4-567-71170-8 C3343
CBT対策と演習「機器分析」薬学教育研究会編（廣川書店，2009年出版，1,800円）

ISBN：978-4-567-71230-9 C3343［授業外学習］
本講義は，共用試験や薬剤師国家試験に必修の科目であり，十分理解するために必ず予習復習をすること。
宿題も出す。質問がある場合は，質問カードに書くか，設定したオフィスアワーの時間帯に直接研究室（U-113）
を訪ねること。随時メールによる質問も受け付ける。
［成績評価の方法］
宿題と小テストによる理解度状況（20%），最終試験成績（80%）で総合的に評価する。
本試験で不合格になった場合は，再試験を行い評価する。

−139−

専 門

［授業のテーマ］
これまでに学んできた「化学平衡」「化学物質の検出と定量」「分析技術の臨床応用」「分子の構造と化学結合」「溶液の性質と化学反応速度論」「熱力学と物理平衡」について，練習問題を解きながら，重要なポイントを理解することを目標とし，物理系薬学の総復習をする。

科目名

担当者
片岡 洋行・増田齋藤 啓太

物理系薬学演習（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
１単位

和文

e-learningシステム○［授業のテーマ］
これまで学んできた「医薬品分析化学」「臨床分析技術」「化学物質の構造と性質」「溶液の性質と化学反応
速度論」「熱力学と物理平衡」について，練習問題を解きながら，重要なポイントを理解することを目標とし，物理系薬学の総復習とする。
［授業の概要］共用試験（CBT）や薬剤師国家試験に出題頻度の高い分野を中心に練習問題を出して，確実に解答できるようにする。また，毎回の小テストで理解度を確認し，不十分なところは個別指導する。
［授業計画］
１．基礎物理，電子配置，化学結合
２．分子間相互作用
３．原子の構造と放射壊変，電離放射線と相互作用
４．放射線の測定，放射能の壊変速度，放射平衡
５．物理平衡・熱力学
６．相平衡
７．溶液の性質８．化学反応速度
９．分析化学実力診断
10．化学平衡と化学計算
11．医薬品試験法と容量分析
12．クロマトグラフィー
13．前処理法と電気泳動法
14．物理的診断法，酵素及び免疫学的分析法
15．分析化学総合診断［到達目標］
１．原子の構造，化学結合について説明できる。
２．分子間相互作用について説明できる。
３．電離放射線の種類を列挙し，それらの物質との相互作用について説明できる。
４．放射線の測定原理，核反応および放射平衡について説明できる。
５．各種化学平衡について説明し，
化学量論的な計算ができる。
６．物理平衡，熱力学の法則を理解できる。
７．相平衡を説明できる。
８．溶液の束一的性質，溶解平衡，界面における平衡を説明できる。
９．反応次数，速度定数を説明できる。
10．確認・純度試験，滴定分析の原理と操作法を説明できる。
11．電磁波の性質，吸光光度法・蛍光分析法の原理を説明できる。
12．クロマトグラフィーの特徴，分離機構と検出法を説明できる。
13．生体試料の前処理法と電気泳動法の原理を説明できる。
14．臨床で用いられる画像診断法を説明できる。
15．酵素学的及び免疫学的分析法の原理を説明できる。

［テキスト］
医薬品分析化学，臨床分析技術，化学物質の構造と性質，溶液の性質と化学反応速度論，熱力学と物理平衡で使用したプリントを持参すること。重点ポイントのプリント，CBT対策のための練習問題のプリントなどを配布する。解答・解説は授業中に行うので，しっかりノートすること。
［参考図書・参考資料等］
補足とまとめのプリント，CBT対策のための練習問題とその模範解答・解説のプリントなどを配布する。
CBT対策と演習「分析化学」薬学教育研究会編（廣川書店）ISBN：978-4-567-71170-8 C3343
CBT対策と演習「機器分析」薬学教育研究会編（廣川書店）ISBN：978-4-567-71230-9 C3343［授業外学習］
本講義は，共用試験や薬剤師国家試験に必修の科目であり，十分理解するために必ず予習復習をすること。
宿題も出す。質問がある場合は，質問カードに書くか，設定したオフィスアワーの時間帯に直接研究室を訪ねること。随時メールによる質問も受け付ける。
［成績評価の方法］
宿題と小テストによる理解度状況（20%），最終試験成績（80%）で総合的に評価する。
本試験で不合格になった場合は，再試験を行い評価する。

−140−

専 門

科目名

担当者
鈴 木

薬化学（～14年度生）
学年
１ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

利

典

e-learningシステム○［授業の概要］
初回から８回までは，「薬学のための無機化学」の教科書を用い，無機化学の基本概念や薬剤との関係を学ぶ。
９回から15回は，「マクマリー有機化学（上）」の教科書を用い，有機化学の基本概念である混成軌道や酸塩基について学ぶ。毎回，授業開始時に小テストを行い，前回学んだ内容の理解度を確認する。
［授業計画］
１．原子と分子２．生体関連分子の構造と特性
３．元素の化学４．生体必須元素の摂取と生理作用１５．生体必須元素の摂取と生理作用２６．錯体化学
７．生体関連金属錯体
８．水及び非水溶液中の無機化合物
９．結合と構造１10．結合と構造２11．極性結合・酸と塩基１12．極性結合・酸と塩基２13．アルカンとその立体化学１14．アルカンとその立体化学２15．シクロアルカンとその立体化学［到達目標］
１．軌道の混成について説明できる。
２．ルイス酸・塩基を定義することができる。
３．代表的な典型元素を列挙し，その特徴を説明できる。
４．代表的な遷移元素を列挙し，その特徴を説明できる。
５．窒素酸化物の名称，構造，性質を列挙できる。
６．イオウ，リン，ハロゲンの酸化物，オキソ化合物の名称，構造，性質を列挙できる。
７．代表的な無機医薬品を列挙できる。
８．代表的な錯体の名称，構造，基本的性質を説明できる。
９．配位結合を説明できる。
10．代表的なドナー原子，配位基，キレート試薬を列挙できる。
11．錯体の安定度定数について説明できる。
12．錯体の安定性に与える配位子の構造的要素（キレート効果）について説明できる。
13．医薬品として用いられる代表的な錯体を列挙できる。
14．アルカンの基本的な物性について説明できる。
15．アルカンの構造異性体を図示することができる。

［テキスト］
桜井 弘 編著 「薬学のための無機化学」化学同人，3,000円，ISBN 978-4-7598-0988-6
J. McMurry 著 伊東他 訳 「マクマリー有機化学（上） 第８版」東京化学同人，4,500円，ISBN 978-4-8079-0809-7
S. McMurry 著 「マクマリー有機化学問題の解き方 第８版 英語版」東京化学同人，5,700円，ISBN 978-4-8079-0806-6［参考図書・参考資料等］
必要に応じプリントを配布する。
［授業外学習］
授業時間までに教科書を読み，内容の概要を理解しておく。授業後，次回の授業で行われる小テストに備え，
教科書中の問題などを学習する。
［成績評価の方法］
小テスト（40%）および学期末テスト（60%）で評価する。

−141−

専 門

［授業のテーマ］
薬を化合物として捉えるために必要な基本事項および基本概念を学ぶことを目的とした講義である。まず，生体にとって重要な無機物質を構成する元素とその化合物，そして無機医薬品について学習する。また，錯体の基本概念を習得し，医薬品として用いられる錯体について学ぶ。さらに，混成軌道，共鳴，酸塩基など，有機化学を学ぶ上で基礎となる概念について学ぶ。

科目名

有機構造解析学（～14年度生）
学年
２ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
森 山

圭

単位
２単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
薬学領域で広く利用されている各種機器分析法の原理と，有機化合物の構造決定のためのスペクトル解析法の基礎を学ぶ。電磁波（X線，紫外線・可視光線，赤外線，マイクロ波，ラジオ波）を用いる分析法と，質量分析法を中心に，測定原理，装置，測定法，および構造解析への応用について学び，各種スペクトルから構造が決定できることを目的とする。
［授業の概要］本講義では，紫外・可視分光法，赤外分光法，ラマン分光法，核磁気共鳴スペクトル分析法，質量分析法，
粉末X線回折測定法などを中心に，測定原理，測定装置，測定法を概説し，スペクトルデータから構造解析への応用について講述する。講義は薬剤師国家試験問題を含む小テストで理解度を確かめながら進める。
［授業計画］
１．機器分析概論
２．紫外可視吸光度測定法の原理と応用
３．蛍光光度法の原理と応用
４．赤外吸収スペクトル測定法およびラマンスペクトル測定法の原理と応用５．赤外吸収スペクトルの解析
６．核磁気共鳴（NMR）スペクトル測定法の原理と応用
７．1H NMRスペクトルの解析Ⅰ
８．1H NMRスペクトルの解析Ⅱ
９．1H NMRスペクトルの解析Ⅲ
10．13C NMRスペクトルの解析
11．質量分析法の原理と応用
12．マススペクトルの解析Ⅰ
13．マススペクトルの解析Ⅱ
14．X線結晶構造解析および粉末
X線回折測定法の原理と応用
15．総合演習［テキスト］
片岡 洋行・四宮

一総［到達目標］
１．電磁波の性質および物質との相互作用を説明できる。分子の振動，回転，電子遷移について説明できる。
２．紫外可視吸光度測定法の原理および応用例を説明できる。蛍光光度法の原理および応用例を説明できる。
３．赤外吸収スペクトル測定法の原理および応用例を説明できる。ラ
マンスペクトル測定法の原理および応用例を説明できる。
４．IRスペクトルより得られる情報を概説できる。IRスペクトル上の基本的な官能基の特性吸収を列挙し，帰属することができる。
５．電子や核のスピンとその磁気共鳴について説明できる。核磁気共鳴スペクトル測定法の原理および応用例を説明できる。
６．1Hおよび13C NMRスペクトルより得られる情報を概説できる。
７．有機化合物中の代表的プロトンについて，おおよその化学シフト値を示すことができる。
８．1H NMRの積分値の意味を説明できる。
９．1H NMRシグナルが近接プロトンにより分裂（カップリング）する基本的な分裂様式を説明できる。
10．質量分析法の原理および応用例を説明できる。マススペクトルより得られる情報を概説できる。
11．測定化合物に適したイオン化法を選択できる。
12．ピークの種類（基準ピーク，分子イオンピーク，同位体ピーク，
フラグメントピーク）を説明できる。代表的な化合物のマススペ
クトルを解析できる。
13．結晶構造と回折現象について概説できる。Ｘ線結晶解析の原理および応用例を概説できる。粉末Ｘ線回折測定法の原理と利用法について概説できる。
14．光の屈折，偏光，および旋光性について説明できる。光の散乱および干渉について説明できる。
15．熱重量測定法の原理を説明できる。示差熱分析法および示差走査
熱量測定法について説明できる。

編「わかりやすい機器分析学［参考図書・参考資料等］
M. Hesse他著「有機化学のためのスペクトル解析法第4版」廣川書店（2018年3月出版）

第２版」化学同人（ISBN 978-4-7598-1193-3）［授業外学習］
毎回の講義の予習・復習は欠かさず行うこと。有機化合物の構造式を描く練習をしっかりとしておくこと。
［成績評価の方法］
定期試験90%，小テスト10%

−142−

専 門

科目名

機器分析化学（15年度生～）
学年
２ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

担当者
森 山

圭

単位
２単位

e-learningシステム○［授業の概要］本講義では，紫外・可視分光法，赤外分光法，ラマン分光法，核磁気共鳴スペクトル分析法，質量分析法，
粉末X線回折測定法などを中心に，測定原理，測定装置，測定法を概説し，スペクトルデータから構造解析への応用について講述する。講義は薬剤師国家試験問題を含む小テストで理解度を確かめながら進める。
［授業計画］
１．機器分析概論
２．紫外可視吸光度測定法の原理と応用
３．蛍光光度法の原理と応用
４．赤外吸収スペクトル測定法およびラマンスペクトル測定法の原理と応用５．赤外吸収スペクトルの解析
６．核磁気共鳴（NMR）スペクトル測定法の原理と応用
７．1H NMRスペクトルの解析Ⅰ
８．1H NMRスペクトルの解析Ⅱ
９．1H NMRスペクトルの解析Ⅲ
10．13C NMRスペクトルの解析
11．質量分析法の原理と応用
12．マススペクトルの解析Ⅰ
13．マススペクトルの解析Ⅱ
14．X線結晶構造解析および粉末
X線回折測定法の原理と応用
15．総合演習［テキスト］
片岡 洋行・四宮

一総［到達目標］
１．電磁波の性質および物質との相互作用を説明できる。分子の振動，回転，電子遷移について説明できる。
２．紫外可視吸光度測定法の原理および応用例を説明できる。蛍光光度法の原理および応用例を説明できる。
３．赤外吸収スペクトル測定法の原理および応用例を説明できる。ラ
マンスペクトル測定法の原理および応用例を説明できる。
４．IRスペクトルより得られる情報を概説できる。IRスペクトル上の基本的な官能基の特性吸収を列挙し，帰属することができる。
５．電子や核のスピンとその磁気共鳴について説明できる。核磁気共鳴スペクトル測定法の原理および応用例を説明できる。
６．1Hおよび13C NMRスペクトルより得られる情報を概説できる。
７．有機化合物中の代表的プロトンについて，おおよその化学シフト値を示すことができる。
８．1H NMRの積分値の意味を説明できる。
９．1H NMRシグナルが近接プロトンにより分裂（カップリング）する基本的な分裂様式を説明できる。
10．質量分析法の原理および応用例を説明できる。マススペクトルより得られる情報を概説できる。
11．測定化合物に適したイオン化法を選択できる。
12．ピークの種類（基準ピーク，分子イオンピーク，同位体ピーク，
フラグメントピーク）を説明できる。代表的な化合物のマススペ
クトルを解析できる。
13．結晶構造と回折現象について概説できる。Ｘ線結晶解析の原理および応用例を概説できる。粉末Ｘ線回折測定法の原理と利用法について概説できる。
14．光の屈折，偏光，および旋光性について説明できる。光の散乱および干渉について説明できる。
15．熱重量測定法の原理を説明できる。示差熱分析法および示差走査
熱量測定法について説明できる。

編「わかりやすい機器分析学［参考図書・参考資料等］
M. Hesse他著「有機化学のためのスペクトル解析法第４版」廣川書店（2018年３月出版）

第２版」化学同人（ISBN 978-4-7598-1193-3）［授業外学習］
毎回の講義の予習・復習は欠かさず行うこと。有機化合物の構造式を描く練習をしっかりとしておくこと。
［成績評価の方法］
定期試験90%，小テスト10%

−143−

専 門

［授業のテーマ］
薬学領域で広く利用されている各種機器分析法の原理と，有機化合物の構造決定のためのスペクトル解析法の基礎を学ぶ。電磁波（X線，紫外線・可視光線，赤外線，マイクロ波，ラジオ波）を用いる分析法と，質量分析法を中心に，測定原理，装置，測定法，および構造解析への応用について学び，各種スペクトルから構造が決定できることを目的とする。

科目名

無機化学（15年度生～）
学年
１ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

担当者
鈴 木 利

典

単位
１単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
生体にとって重要な無機物質を構成する元素とその化合物，そして無機医薬品について学習する。また，錯体の基本概念を習得し，医薬品として用いられる錯体について学ぶ。

［授業の概要］「薬学のための無機化学」を教科書として用い，無機化学の基本概念や薬剤との関係を学ぶ。毎回，授業開始時に小テストを行い，前回学んだ内容の理解度を確認する。

［授業計画］
１．原子と分子２．生体関連分子の構造と特性
３．元素の化学４．生体必須元素の摂取と生理作用１５．生体必須元素の摂取と生理作用２６．錯体化学
７．生体関連金属錯体
８．水及び非水溶液中の無機化合物［テキスト］
桜井 弘 編著［到達目標］
１．代表的な無機イオンの定性反応を説明できる。
２．代表的な典型元素と遷移元素を列挙できる。
３．代表的な無機酸化物，オキソ化合物の名称，構造，性質を列挙できる。
４．活性酸素と窒素酸化物の名称，構造，性質を列挙できる。
５．代表的な錯体の名称，構造，基本的な性質を説明できる。
６．医薬品として用いられる代表的な無機化合物，および錯体を列挙できる。

「薬学のための無機化学」化学同人，3,000円，ISBN 978-4-7598-0988-6［参考図書・参考資料等］
必要に応じ，プリントを配布する。
［授業外学習］
授業時間までに教科書を読み，内容の概要を理解しておく。授業後，次回の授業で行われる小テストに備え，
教科書中の問題などを学習する。
［成績評価の方法］
小テスト（40%）および学期末テスト（60%）で評価する。

−144−

専 門

科目名

担当者
鈴 木

有機薬化学Ⅰ（基礎有機化学）
学年
２ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

利

典

e-learningシステム○［授業の概要］「マクマリー有機化学（上）」の教科書を用い，有機化合物の中でも主に脂肪族炭化水素に関して，化学結合の性質，基本的命名法，基本的な反応性について学ぶ。毎回，授業開始時に小テストを行い，前回学んだ内容の理解度を確認する。
［授業計画］
１．構造と結合２．極性共有結合：酸と塩基
３．アルカンとその立体化学
４．シクロアルカンとその立体化学
５．有機反応の概観１
６．有機反応の概観２
７．アルケン：構造と反応性１８．アルケン：構造と反応性２９．アルケン：反応と合成１10．アルケン：反応と合成２11．アルキン：有機合成序論
12．有機ハロゲン化物
13．ハロゲン化アルキルの反応：
求核置換と脱離１
14．ハロゲン化アルキルの反応：
求核置換と脱離２15．共役化合物［到達目標］
１．代表的な化合物をIUPAC 規則に基づいて命名することができる。
２．薬学領域で用いられる代表的な化合物を慣用名で記述できる。
３．基本的な化合物を，ルイス構造式で書くことができる。
４．有機化合物の性質と共鳴の関係について説明できる。
５．ルイス酸・塩基，ブレンステッド酸・塩基を定義することができる。
６．基本的な有機反応（置換，付加，脱離）の特徴を理解し，分類できる。
７．炭素原子を含む反応中間体（カルボカチオン，カルボアニオン，
ラジカル）の構造と性質を説明できる。
８．反応の過程を，エネルギー図を用いて説明できる。
９．基本的な有機反応機構を，電子の動きを示す矢印を用いて表すことができる。
10．アルカンの基本的な性質について説明できる。
11．アルカンの構造異性体を図示することができる。（技能）12．シクロアルカンの環のひずみを決定する要因について説明できる。
13．シクロヘキサンのいす形配座における水素の結合方向（アキシアル，
エクアトリアル）を図示できる。（技能）14．置換シクロヘキサンの安定な立体配座を決定する要因について説明できる。
15．アルケンへの代表的な付加反応を列挙し，その特徴を説明できる。
16．アルケンの代表的な酸化，還元反応を列挙し，その特徴を説明できる。
17．アルキンの代表的な反応を列挙し，その特徴を説明できる。
18．有機ハロゲン化合物の基本的な性質と反応を列挙し，説明できる。
19．求核置換反応の特徴について説明できる。
20．脱離反応の特徴について説明できる。

［テキスト］
J. McMurry 著 伊東他 訳 「マクマリー有機化学（上） 第９版」東京化学同人，4,600円，

ISBN978-4-8079-0912-4
S. McMurry 著 「マクマリー有機化学問題の解き方 第９版 英語版」東京化学同人，5,900円，

ISBN978-4-8079-0915-5［参考図書・参考資料等］
必要に応じ，プリントを配布する。
［授業外学習］
授業時間までに教科書を読み，内容の概要を理解しておく。授業後，次回の授業で行われる小テストに備え，
教科書中の問題などを復習する。
［成績評価の方法］
小テスト（40%）および学期末テスト（60%）で評価する。

−145−

専 門

［授業のテーマ］
現在使用されている医薬品の殆どは，有機化合物であると言っても過言ではない。このため，医薬品の基本的特性を把握するには，有機化学を理解しなければならない。本講義では，有機化合物である医薬品を理解するために必要となる有機化学の基本概念を修得することを目的とする。

科目名

担当者
鈴 木

有機薬化学Ⅰ（15年度生～）
学年
１ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
２単位

利

典

e-learningシステム○［授業のテーマ］
現在使用されている医薬品の殆どは，有機化合物であると言っても過言ではない。このため，医薬品の基本的特性を把握するには，有機化学を理解しなければならない。本講義では，有機化合物である医薬品を理解するために必要となる有機化学の基本概念を修得することを目的とする。
［授業の概要］「マクマリー有機化学（上）」の教科書を用い，有機化合物の中でも主に脂肪族炭化水素に関して，化学結合の性質，基本的命名法，基本的な反応性について学ぶ。毎回，授業開始時に小テストを行い，前回学んだ内容の理解度を確認する。
［授業計画］
１．構造と結合２．極性共有結合：酸と塩基
３．アルカンとその立体化学
４．シクロアルカンとその立体化学
５．有機反応の概観１
６．有機反応の概観２
７．アルケン：構造と反応性１８．アルケン：構造と反応性２９．アルケン：反応と合成１10．アルケン：反応と合成２11．アルキン：有機合成序論
12．有機ハロゲン化物
13．ハロゲン化アルキルの反応：
求核置換と脱離１
14．ハロゲン化アルキルの反応：
求核置換と脱離２15．共役化合物［到達目標］
１．代表的な化合物をIUPAC 規則に基づいて命名することができる。
２．薬学領域で用いられる代表的な化合物を慣用名で記述できる。
３．基本的な化合物を，ルイス構造式で書くことができる。
４．有機化合物の性質と共鳴の関係について説明できる。
５．ルイス酸・塩基，ブレンステッド酸・塩基を定義することができる。
６．基本的な有機反応（置換，付加，脱離）の特徴を理解し，分類できる。
７．炭素原子を含む反応中間体（カルボカチオン，カルボアニオン，
ラジカル）の構造と性質を説明できる。
８．反応の過程を，エネルギー図を用いて説明できる。
９．基本的な有機反応機構を，電子の動きを示す矢印を用いて表すことができる。
10．アルカンの基本的な性質について説明できる。
11．アルカンの構造異性体を図示することができる。（技能）12．シクロアルカンの環のひずみを決定する要因について説明できる。
13．シクロヘキサンのいす形配座における水素の結合方向（アキシアル，
エクアトリアル）を図示できる。（技能）14．置換シクロヘキサンの安定な立体配座を決定する要因について説明できる。
15．アルケンへの代表的な付加反応を列挙し，その特徴を説明できる。
16．アルケンの代表的な酸化，還元反応を列挙し，その特徴を説明できる。
17．アルキンの代表的な反応を列挙し，その特徴を説明できる。
18．有機ハロゲン化合物の基本的な性質と反応を列挙し，説明できる。
19．求核置換反応の特徴について説明できる。
20．脱離反応の特徴について説明できる。

［テキスト］
J. McMurry 著 伊東他 訳 「マクマリー有機化学（上） 第9版」東京化学同人，4,600円，
ISBN 978-4-8079-0912-4
S. McMurry 著 「マクマリー有機化学問題の解き方 第9版 英語版」東京化学同人，5,900円，
ISBN 978-4-8079-0915-5［参考図書・参考資料等］
必要に応じ，プリントを配布する。
［授業外学習］
授業時間までに教科書を読み，内容の概要を理解しておく。授業後，次回の授業で行われる小テストに備え，
教科書中の問題などを復習する。
［成績評価の方法］
小テスト（40%）および学期末テスト（60%）で評価する。

−146−

専 門

科目名

天然物化学（15年度生～）
学年
１ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

担当者
佐々木 寛

朗

単位
２単位

e-learningシステム○［授業の概要］生薬の歴史，天然生物活性物質とその生合成，微生物由来の生物活性物質，生薬の特徴，有効成分原料としての生薬について，講義する。
［授業計画］
１．生薬の歴史
２．天然生物活性物質：テルぺノイド（１）３．天然生物活性物質：テルぺノイド（２）４．天然生物活性物質：テルぺノイド（３）５．天然生物活性物質：ステロイド
６．天然生物活性物質：アルカロイド（１）７．天然生物活性物質：アルカロイド（２）８．天然生物活性物質：アルカロイド（３）９．天然生物活性物質：フェニルプロパノイド
10．天然生物活性物質：ポリケチド
11．天然生物活性物質：フラボノイド・スチ
ルベン・タンニン
12．天然生物活性物質の生合成
13．微生物由来の生物活性物質
14．生薬の特徴
15．有効成分原料としての生薬［到達目標］
１．生薬由来の代表的な生物活性物質を化学構造に基づいて分類し，それらの生合成経路を概説できる。
２．脂質や糖質に分類される生薬由来の代表的な生物活性物
質を列挙し，その作用を説明できる。
３．芳香族化合物に分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し，その作用を説明できる。
４．テルペノイド，ステロイドに分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し，その作用を説明できる。
５．アルカロイドに分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し，その作用を説明できる。
６．微生物由来の生物活性物質を化学構造に基づいて分類できる。
７．微生物由来の代表的な生物活性物質を列挙し，その作用を説明できる。
８．天然生物活性物質の代表的な抽出法，分離精製法を概説できる。
９．医薬品として使われている代表的な天然生物活性物質を列挙し，その用途を説明できる。
10．天然生物活性物質を基に化学修飾等により開発された代表的な医薬品を列挙し，その用途，リード化合物を説明できる。
11．農薬や香粧品などとして使われている代表的な天然生物
活性物質を列挙し，その用途を説明できる。

［テキスト］
竹谷 孝一（編集），木内 文之（編集），小松 かつ子（編集），パートナー生薬学（改定第３版），南江堂，ISBN 978-4524403424［参考図書・参考資料等］
なし［授業外学習］
授業終了後，e-learningシステムの課題を行うこと。
［成績評価の方法］
定期試験90％・課題10％

−147−

専 門

［授業のテーマ］
植物，動物の全体または部分，あるいは鉱物などの天然物に乾燥などの簡単な加工をして作った薬を生薬という。生薬は人類が使った最初の薬であり，4000年以上前から用いられているものである。19世紀に合成医薬品が誕生するが，現在でも生薬やその有効成分は医薬品の大きな一翼を担っている。また，合成医薬品は生薬の有効成分の化学構造を参考にして，開発されてきたものも多い。本講義では，自然界に存在する物質を医薬品として利用できるようになるために，医薬品資源としての天然生物活性物質を構造によって分類・整理するとともに，生物活性物質の利用に関する基本的事項を修得する。

科目名

担当者
山 川

有機薬化学Ⅱ（反応有機化学）
学年
２ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

直

樹

e-learningシステム○［授業のテーマ］
医薬品の化学合成，生体内で顕在化する生理活性，そして代謝され体外に排泄されるまでの一連の過程で，有機化学反応は重要な位置を占めている。したがって，有機化合物である薬の本質的理解には有機反応の理解が不可欠となる。本講義では，下記の官能基について，有機化学反応の基本的事項の理解を目指す。
［授業の概要］本講義では，医薬品の合成に関連する基本的な有機反応，特に１）非局在化した環状π電子系の特別な安定性とベンゼン誘導体の求電子置換反応，２）カルボニル化合物（アルデヒド・ケトン類）の求核付加反応を学
び，反応機構が解釈できるようにする。また，並行して薬学共用試験（CBT）や薬剤師国家試験問題のうち重要かつ基本的なものを中心に，演習問題で理解度を確認しながら応用力を養う。
［授業計画］［到達目標］

１．ベンゼンと芳香属性
２．芳香族炭化水素化合物の構造と名称
３．芳香族炭化水素化合物の特性と反応性
４．芳香族炭化水素化合物の配向性と置換基効果
５．芳香族炭化水素化合物の求電子置換反応１６．芳香族炭化水素化合物の求電子置換反応２７．芳香族炭化水素化合物の求電子置換反応３８．芳香族炭化水素化合物の求核置換
反応
９．芳香族複素環化合物の構造と名称
10．芳香族複素環化合物の反応性・配向性・置換基効果
11．アルデヒド・ケトン類の構造と名称
12．アルデヒド・ケトン類の特性と反応性
13．アルデヒド・ケトン類の求核付加
反応１14．アルデヒド・ケトン類の求核付加
反応２15．アルデヒド・ケトン類の求核付加
反応３１．代表的な芳香族・カルボニル化合物をIUPAC 規則に基づいて命名することができる。
２．薬学領域で用いられる代表的な芳香族・カルボニル化合物を慣用名で記述できる。
３．基本的な芳香族・カルボニル化合物を，ルイス構造式で書くことができる。
４．芳香族・カルボニルの性質と共鳴の関係について説明できる。
５．芳香族・カルボニル化合物の反応におけるルイス酸・塩基を理解し，分類できる。
６．芳香族・カルボニル化合物の基本的な有機反応（置換，付加,脱離）の特徴を理解し，分類できる。
７．芳香族・カルボニル化合物の反応における炭素原子を含む反応中間体（カルボカチオン，カルボアニオン，ラジカル）の構造と性質を説明できる。
８．芳香族・カルボニル化合物の反応の過程を，エネルギー図を用いて説明できる。
９．芳香族・カルボニル化合物の基本的な有機反応機構を，電子の動きを示す矢印を用いて表すことができる。（技能）10．代表的な芳香族炭化水素化合物の性質と反応性を説明できる。
11．芳香族性の概念を説明できる。
12．芳香族炭化水素化合物の求電子置換反応の反応性，配向性，置換基の効果について説明できる。
13．代表的な芳香族複素環化合物の性質を芳香族性と関連づけて説明できる。
14．代表的な芳香族複素環の求電子置換反応の反応性，配向性，置換基の効果について説明できる。
15．アルデヒド類およびケトン類の基本的な性質と反応を列挙し，説明できる。

［テキスト］
J. McMurry著（伊東 他訳）『マクマリー有機化学（中）第９版』 [東京化学同人：ISBN 978-4-8079-0913-1]
J. McMurry著（伊東 他訳）『マクマリー有機化学（下）第９版 』[東京化学同人：ISBN978-4-8079-0914-8]
S. McMurry著『マクマリー有機化学問題の解き方 第９版 英語版』 [東京化学同人：ISBN978-4-8079-0915-5]［参考図書・参考資料等］
日本薬学会 編『化学系薬学 II.ターゲット分子の合成と生体分子・医薬品の化学（スタンダード薬学シリーズ３）』
[東京化学同人：ISBN978-4-8079-1455-5]
夏苅 英昭 著『有機化学（ベーシック薬学教科書シリーズ 5）』[東京化学同人：ISBN978-4-7598-1255-8]［授業外学習］
・授業で扱う代表的な有機化合物の化学構造については，瞬時に読み書きできるように訓練しておくこと。
・授業内容については，テキストに記載された内容と対応させて理解・復習をしておくこと。
［成績評価の方法］
学期末最終試験（80%）及び受講態度（10%）と課題・演習への取り組み（10%）を考慮して，総合的に評価する。ただし，これらの評価配分は受講状況に応じて変動する場合がある。

−148−

専 門

科目名

担当者
山 川

有機薬化学Ⅱ（15年度生～）
学年
２ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
２単位

直

樹

e-learningシステム○［授業の概要］本講義では，医薬品の合成に関連する基本的な有機反応，特に１）非局在化した環状π電子系の特別な安定性とベンゼン誘導体の求電子置換反応，２）カルボニル化合物（アルデヒド・ケトン類）の求核付加反応を学
び，反応機構が解釈できるようにする。また，並行して薬学共用試験（CBT）や薬剤師国家試験問題のうち重要かつ基本的なものを中心に，演習問題で理解度を確認しながら応用力を養う。
［授業計画］［到達目標］

１．ベンゼンと芳香属性
２．芳香族炭化水素化合物の構造と名称
３．芳香族炭化水素化合物の特性と反応性
４．芳香族炭化水素化合物の配向性と置換基効果５．芳香族炭化水素化合物の求電子置換反応１６．芳香族炭化水素化合物の求電子置換反応２７．芳香族炭化水素化合物の求電子置換反応３８．芳香族炭化水素化合物の求核置換反応
９．芳香族複素環化合物の構造と名称
10．芳香族複素環化合物の反応性・配向性・置換基効果
11．アルデヒド・ケトン類の構造と名称
12．アルデヒド・ケトン類の特性と反応性
13．アルデヒド・ケトン類の求核付加反応１14．アルデヒド・ケトン類の求核付加反応２15．アルデヒド・ケトン類の求核付加反応３１．代表的な芳香族・カルボニル化合物をIUPAC 規則に基づいて命名することができる。
２．薬学領域で用いられる代表的な芳香族・カルボニル化合物を慣用名で記述できる。
３．基本的な芳香族・カルボニル化合物を，ルイス構造式で書くことができる。
４．芳香族・カルボニルの性質と共鳴の関係について説明できる。
５．芳香族・カルボニル化合物の反応におけるルイス酸・塩基を理解し、分類できる。
６．芳香族・カルボニル化合物の基本的な有機反応（置換，付加,脱離）の特徴を理解し、分類できる。
７．芳香族・カルボニル化合物の反応における炭素原子を含む反応中間体（カルボカチオン，カルボアニオン，ラジカル）の構造と性質を説明できる。
８．芳香族・カルボニル化合物の反応の過程を，エネルギー図を用いて説明できる。
９．芳香族・カルボニル化合物の基本的な有機反応機構を，電子の動きを示す矢印
を用いて表すことができる。（技能）10．代表的な芳香族炭化水素化合物の性質と反応性を説明できる。
11．芳香族性の概念を説明できる。
12．芳香族炭化水素化合物の求電子置換反応の反応性、配向性，置換基の効果について説明できる。
13．代表的な芳香族複素環化合物の性質を芳香族性と関連づけて説明できる。
14．代表的な芳香族複素環の求電子置換反応の反応性、配向性，置換基の効果について説明できる。
15．アルデヒド類およびケトン類の基本的な性質と反応を列挙し，説明できる。

［テキスト］
J. McMurry著（伊東 他訳）『マクマリー有機化学（中）第９版』
[東京化学同人：ISBN978-4-8079-0913-1]
J. McMurry著（伊東 他訳）『マクマリー有機化学（下）第９版』
[東京化学同人：ISBN978-4-8079-0914-8]※S. McMurry著『マクマリー有機化学問題の解き方 第９版 英語版』 [東京化学同人：ISBN978-4-8079-0915-5]※一年次購入済み。
［参考図書・参考資料等］
日本薬学会 編『化学系薬学 II.ターゲット分子の合成と生体分子・医薬品の化学（スタンダード薬学シリーズ３）』
[東京化学同人：ISBN 978-4-8079-1455-5]
夏苅 英昭 著『有機化学（ベーシック薬学教科書シリーズ 5）』[東京化学同人：ISBN978-4-7598-1255-8]［授業外学習］
・授業で扱う代表的な有機化合物の化学構造については，瞬時に読み書きできるように訓練しておくこと。
・授業内容については，テキストに記載された内容と対応させて理解・復習をしておくこと。
［成績評価の方法］
学期末最終試験（80%）及び受講態度（10%）と課題・演習への取り組み（10%）を考慮して、総合的に評価する。ただし、これらの評価配分は受講状況に応じて変動する場合がある。

−149−

専 門

［授業のテーマ］
医薬品の化学合成，生体内で顕在化する生理活性，そして代謝され体外に排泄されるまでの一連の過程で，有機化学反応は重要な位置を占めている。したがって，有機化合物である薬の本質的理解には有機反応の理解が不可欠となる。本講義では，下記の官能基について，有機化学反応の基本的事項の理解を目指す。

科目名

担当者
山 川

有機薬化学Ⅲ（応用有機化学）
学年
３ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

直

樹

e-learningシステム○［授業のテーマ］
多くの医薬品は有機化合物である。そしてこれらの医薬品の多くは，入手しやすい有機化合物を出発原料とし，有機合成化学の手法を用いて目的とする生理活性を持つ化合物へ変換することにより作られている。したがって，医薬品の製造法を理解するためには，種々の官能基の主な特性を知ることが不可欠である。本講義では，医薬品合成や生体内反応に関連する代表的な官能基について，性質・合成・反応，官能基変換および炭素-炭素結合生成反応の基本事項を理解し，医薬品の製造への応用が可能になることを目指す。
［授業の概要］本講義では,有機薬化学Ⅱに引き続いて，医薬品の合成に関連するカルボン酸誘導体の求核置換反応を学び，さらに生体内反応とも深い関わりがある代表的な官能基（カルボン酸，アルコール，フェノール，エーテル，
アミン）を含む有機化合物の特性と基本的な反応を学ぶ。また，並行して薬学共用試験（CBT）や薬剤師国家試験問題のうち重要かつ基本的なものを中心に，演習問題で理解度を確認しながら応用力を養う。
［授業計画］［到達目標］

１．カルボン酸誘導体の構造と名称
２．カルボン酸誘導体の特性と反応性
３．カルボン酸誘導体の求核置換反応１４．カルボン酸誘導体の求核置換反応２５．カルボン酸誘導体の求核置換反応３６．カルボン酸の構造と名称
７．カルボン酸の特性と反応性
８．アルコール・フェノール類の構造と名称
９．アルコール・フェノール類の特性と反応性
10．エーテル類の構造と名称
11．エーテル類の特性と反応性
12．アミン類の構造と名称
13．アミン類の特性と反応性
14．有機化合物の酸性度15．有機化合物の塩基性度

１．代表的な官能基を列挙し，性質を説明できる。
２．代表的な官能基を含む化合物をIUPAC 規則に基づいて命名することができる。
３．代表的な官能基を含む化合物を慣用名で記述できる。
４．代表的な官能基を含む化合物を，ルイス構造式で書くことができる。
５．代表的な官能基を含む化合物の性質と共鳴の関係について説明できる。
６．代表的な官能基を含む化合物の反応の過程を，エネルギー図を用いて説明できる。
７．代表的な官能基を含む基本的な有機反応機構を，電子の動きを示す矢印を用いて表すことができる。（技能）８．カルボン酸の基本的性質と反応を列挙し，説明できる。
９．カルボン酸誘導体（酸ハロゲン化物，酸無水物，エステル，アミド）の基本的性質と反応を列挙し，説明できる。
10．アルコール，フェノール類の基本的な性質と反応を列挙し，説明できる。
11．エーテル類の基本的な性質と反応を列挙し，説明できる。
12．アミン類の基本的性質と反応を列挙し，説明できる。
13．ルイス酸・塩基，ブレンステッド酸・塩基を定義することができる。
14．アルコール，フェノール，カルボン酸，炭素酸などの酸性度を比較して説明できる。
15．含窒素化合物の塩基性度を比較して説明できる。

［テキスト］
J. McMurry著（伊東 他訳）『マクマリー有機化学（中）第９版』
[東京化学同人：ISBN978-4-8079-0913-1]
J. McMurry著（伊東 他訳）『マクマリー有機化学（下）第９版』
[東京化学同人：ISBN978-4-8079-0914-8]
S. McMurry著『マクマリー有機化学問題の解き方 第９版 英語版』 [東京化学同人：ISBN978-4-8079-0915-5]［参考図書・参考資料等］
日本薬学会 編『化学系薬学 II.ターゲット分子の合成と生体分子・医薬品の化学（スタンダード薬学シリーズ３）』
[東京化学同人：ISBN978-4-8079-1455-5]
夏苅 英昭 著『有機化学（ベーシック薬学教科書シリーズ 5）』[東京化学同人：ISBN978-4-7598-1255-8]［授業外学習］
・授業で扱う代表的な有機化合物の化学構造については，瞬時に読み書きできるように訓練しておくこと。
・授業内容については，テキストに記載された内容と対応させて理解・復習をしておくこと。
［成績評価の方法］
学期末最終試験（80%）及び受講態度（10%）と課題・演習への取り組み（10%）を考慮して，総合的に評価する。ただし，これらの評価配分は受講状況に応じて変動する場合がある。

−150−

専 門

科目名

担当者
山 川

有機薬化学Ⅲ（15年度生～）
学年
２ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
２単位

直

樹

e-learningシステム○［授業の概要］本講義では,有機薬化学Ⅱに引き続いて，医薬品の合成に関連するカルボン酸誘導体の求核置換反応を学び，さらに生体内反応とも深い関わりがある代表的な官能基（カルボン酸，アルコール，フェノール，エーテル，
アミン）を含む有機化合物の特性と基本的な反応を学ぶ。また，並行して薬学共用試験（CBT）や薬剤師国家試験問題のうち重要かつ基本的なものを中心に，演習問題で理解度を確認しながら応用力を養う。
［授業計画］［到達目標］

１．カルボン酸誘導体の構造と名称
２．カルボン酸誘導体の特性と反応性
３．カルボン酸誘導体の求核置換反応１４．カルボン酸誘導体の求核置換反応２５．カルボン酸誘導体の求核置換反応３６．カルボン酸の構造と名称
７．カルボン酸の特性と反応性
８．アルコール・フェノール類の構造と名称
９．アルコール・フェノール類の特性と反応性
10．エーテル類の構造と名称
11．エーテル類の特性と反応性
12．アミン類の構造と名称
13．アミン類の特性と反応性
14．有機化合物の酸性度15．有機化合物の塩基性度

１．代表的な官能基を列挙し，性質を説明できる。
２．代表的な官能基を含む化合物をIUPAC 規則に基づいて命名することができる。
３．代表的な官能基を含む化合物を慣用名で記述できる。
４．代表的な官能基を含む化合物を，ルイス構造式で書くことができる。
５．代表的な官能基を含む化合物の性質と共鳴の関係について説明できる。
６．代表的な官能基を含む化合物の反応の過程を，エネルギー図を用いて説明できる。
７．代表的な官能基を含む基本的な有機反応機構を，電子の動きを示す矢印
を用いて表すことができる。（技能）８．カルボン酸の基本的性質と反応を列挙し，説明できる。
９．カルボン酸誘導体（酸ハロゲン化物，酸無水物，エステル，アミド）の基本的性質と反応を列挙し，説明できる。
10．アルコール，フェノール類の基本的な性質と反応を列挙し，説明できる。
11．エーテル類の基本的な性質と反応を列挙し，説明できる。
12．アミン類の基本的性質と反応を列挙し，説明できる。
13．ルイス酸・塩基，ブレンステッド酸・塩基を定義することができる。
14．アルコール，フェノール，カルボン酸，炭素酸などの酸性度を比較して説明できる。
15．含窒素化合物の塩基性度を比較して説明できる。

［テキスト］
J. McMurry著（伊東 他訳）『マクマリー有機化学（中）第９版』 [東京化学同人：ISBN 978-4-8079-0913-1]
J. McMurry著（伊東 他訳）『マクマリー有機化学（下）第９版』 [東京化学同人：ISBN 978-4-8079-0914-8]
S. McMurry著『マクマリー有機化学問題の解き方 第９版 英語版』[東京化学同人：ISBN 978-4-8079-0915-5]
全て２年次前期までに購入済み。
［参考図書・参考資料等］
日本薬学会 編『化学系薬学 II.ターゲット分子の合成と生体分子・医薬品の化学（スタンダード薬学シリーズ３）』
[東京化学同人：ISBN 978-4-8079-1455-5]
夏苅 英昭 著『有機化学（ベーシック薬学教科書シリーズ 5）』[東京化学同人：ISBN 978-4-7598-1255-8]［授業外学習］
・授業で扱う代表的な有機化合物の化学構造については，瞬時に読み書きできるように訓練しておくこと。
・授業内容については，テキストに記載された内容と対応させて理解・復習をしておくこと。
［成績評価の方法］
学期末最終試験（80%）及び受講態度（10%）と課題・演習への取り組み（10%）を考慮して，総合的に評価する。ただし，これらの評価配分は受講状況に応じて変動する場合がある。

−151−

専 門

［授業のテーマ］
多くの医薬品は有機化合物である。そしてこれらの医薬品の多くは，入手しやすい有機化合物を出発原料とし，有機合成化学の手法を用いて目的とする生理活性を持つ化合物へ変換することにより作られている。したがって，医薬品の製造法を理解するためには，種々の官能基の主な特性を知ることが不可欠である。本講義では，医薬品合成や生体内反応に関連する代表的な官能基について，性質・合成・反応，官能基変換および炭素-炭素結合生成反応の基本事項を理解し，医薬品の製造への応用が可能になることを目指す。

科目名

医薬品化学
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
森 山

圭

単位
２単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
医薬品が生体に対して何らかの作用を示すとき，それは「化学物質」と「生体分子」との相互作用により引き起こされるものである。ある医薬品（＝化学物質）は固有の化学構造を持っており，その構造に基づいた固有の物理化学的特性を持っている。この物理化学的性質を理解すれば，この医薬品と生体分子との相互作用，およびそこから引き起こされる生体への作用も理解できる。本講義では医薬品の化学構造から読み取ることのできる物理化学的性質とその医薬品と生体分子との相互作用を理解することを目的とし，化学構造から薬理作用や副作用が説明でき，また化学構造に応じた製剤的な工夫について説明できるという，薬剤師として必須の能力の育成を目指す。さらに，医薬品合成に利用される種々の化学反応と代表的な医薬品の合成法を学ぶ。

［授業の概要］前半は総論として，医薬品の化学構造の特徴とそこから読み取ることのできる物理化学的性質，および生体分子との相互作用について概説する。光学活性化合物の扱いに関連する内容や，難溶解性医薬品の製剤化技術やプロドラッグ化技術についても講義する。後半ではターゲットとなる生体分子にごとに特定の医薬品化合物を取り上げ，その化学構造から物理化学
的性質や生体分子との相互作用を説明し，薬理作用や副作用について化学的な観点から議論する。また，その医薬品の作用を十分に発揮させる製剤学的な工夫についても触れる。このように特定の医薬品について基礎系から医療系までの統合的な講義を行い，化学で医薬品を語ることのできる能力の向上を図る。さらに，医薬品の合成に汎用される官能基の導入反応や相互変換反応，炭素骨格構築法について，応用例を示しながら解説する。

［授業計画］［到達目標］

１．医薬品化学概論，医薬品のコ
ンポーネント２．化合物の物理化学的性質と生体分子との相互作用
３．光学活性化合物
４．原薬形態の選択と製剤設計，
プロドラッグの化学５．酵素に作用する医薬品，受容体に作用する医薬品
６．DNA に 作 用 す る 医 薬 品， 核酸医薬品
７．イオンチャネルに作用する医薬品，医薬品の確認試験
８．医薬品化学の総合演習
９．官能基の導入・変換Ⅰ
10．官能基の導入・変換Ⅱ
11．官能基の導入・変換Ⅲ
12．官能基の導入・変換Ⅳ
13．炭素－炭素結合生成反応Ⅰ
14．炭素－炭素結合生成反応Ⅱ15．合成化学の総合演習

１．代表的な医薬品のファーマコフォアについて概説できる。バイオアイソスター（生物学的等価体）について，代表的な例を挙げて概説できる。医薬品に含まれる代表的な複素環を構造に基づいて分類し，医薬品コンポーネントとしての性質を説明できる。
２．医薬品の構造からその物理化学的性質（酸性，塩基性，疎水性，親水性など）を説明できる。
医薬品と生体分子との相互作用を化学的な観点（結合親和性と自由エネルギー変化，電子効果，立体効果など）から説明できる。
３．医薬品開発における光学活性化合物の考え方および光学活性化合物を得るための代表的な手法について説明できる。
４．製剤設計における医薬品の原薬形態（塩，非晶質，共結晶など）の選択について説明できる。
プロドラッグなどの薬物動態を考慮した医薬品の化学構造について説明できる。
５．酵素に作用する代表的医薬品を列挙し，化学構造に基づく性質について説明できる。受容体に作用する代表的医薬品を列挙し，化学構造に基づく性質について説明できる。
６．DNA に作用する代表的医薬品を列挙し，化学構造に基づく性質について説明できる。核酸
医薬品の分類と作用機序について，化学的観点から説明できる。
７．イオンチャネルに作用する代表的医薬品を列挙し，化学構造に基づく性質について説明できる。日本薬局方収載の代表的な医薬品の確認試験を列挙し，その内容を説明できる。
８．アルケン，アルキン，有機ハロゲン化物の代表的な合成法について説明できる。
９．アルコール，フェノール，エーテルの代表的な合成法について説明できる。
10．アルデヒド，ケトン，カルボン酸の代表的な合成法について説明できる。
11．カルボン酸誘導体，アミンの代表的な合成法について説明できる。
12．ディールス・アルダー反応の特徴を具体例を用いて説明できる。
13．代表的な炭素－炭素結合生成反応について概説できる。

［テキスト］
別途指示する。
［参考図書・参考資料等］
日本薬学会 編「化学系薬学 Ⅱ．生体分子・医薬品の化学による理解」東京化学同人
（ISBN 978-4-8079-1706-8）
田村 雅史 著「薬と生体の立体構造化学 第２版」京都廣川書店
（ISBN 978-4-906992-76-8）
堀口 よし江・宮田 興子・齋藤 俊昭 編「パートナー 医薬品化学 改訂第３版」南江堂
（ISBN 978-4-524-40338-7）［授業外学習］
各回の講義内容はあらかじめアナウンスするので，該当部分について，これまでの物理系，化学系，生物系の講義で学んだことをしっかり復習した上で講義を受けること。
［成績評価の方法］
定期試験90%，小テスト10%

−152−

専 門

科目名

医薬品化学（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

担当者
森 山

圭

単位
１単位

e-learningシステム○

医薬品が生体に対して何らかの作用を示すとき，それは「化学物質」と「生体分子」との相互作用により引き起こされるものである。ある医薬品（＝化学物質）は固有の化学構造を持っており，その構造に基づいた固有の物理化学的特性を持っている。この物理化学的性質を理解すれば，この医薬品と生体分子との相互作用，およびそこから引き起こされる生体への作用も理解できる。本講義では医薬品の化学構造から読み取ることのできる物理化学的性質とその医薬品と生体分子との相互作用を理解することを目的とし，化学構造から薬理作用や副作用が説明でき，また化学構造に応じた製剤的な工夫について説明できるという，薬剤師として必須の能力の育成を目指す。

［授業の概要］前半は総論として，医薬品の化学構造の特徴とそこから読み取ることのできる物理化学的性質，および生体分子との相互作用について概説する。光学活性化合物の扱いに関連する内容や，難溶解性医薬品の製剤化技術やプロドラッグ化技術についても講義する。後半ではターゲットとなる生体分子にごとに特定の医薬品化合物を取り上げ，その化学構造から物理化学
的性質や生体分子との相互作用を説明し，薬理作用や副作用について化学的な観点から議論する。また，その医薬品の作用を十分に発揮させる製剤学的な工夫についても触れる。このように特定の医薬品について基礎系から医療系までの統合的な講義を行い，化学で医薬品を語ることのできる能力の向上を図る。

［授業計画］
１．医薬品化学概論，医薬品のコ
ンポーネント２．化合物の物理化学的性質と生体分子との相互作用
３．光学活性化合物
４．原薬形態の選択と製剤設計，
プロドラッグの化学５．酵素に作用する医薬品，受容体に作用する医薬品
６．DNA に作用する医薬品，核酸医薬品
７．イオンチャネルに作用する医薬品，医薬品の確認試験
８．医薬品化学の総合演習［到達目標］
１．代表的な医薬品のファーマコフォアについて概説できる。バイオ
アイソスター（生物学的等価体）について，代表的な例を挙げて概説できる。医薬品に含まれる代表的な複素環を構造に基づいて分類し，医薬品コンポーネントとしての性質を説明できる。
２．医薬品の構造からその物理化学的性質（酸性，塩基性，疎水性，親水性など）を説明できる。医薬品と生体分子との相互作用を化
学的な観点（結合親和性と自由エネルギー変化，電子効果，立体効果など）から説明できる。
３．医薬品開発における光学活性化合物の考え方および光学活性化合物を得るための代表的な手法について説明できる。
４．製剤設計における医薬品の原薬形態（塩，非晶質，共結晶など）の選択について説明できる。プロドラッグなどの薬物動態を考慮した医薬品の化学構造について説明できる。
５．酵素に作用する代表的医薬品を列挙し，化学構造に基づく性質について説明できる。受容体に作用する代表的医薬品を列挙し，化学構造に基づく性質について説明できる。
６．DNA に作用する代表的医薬品を列挙し，化学構造に基づく性質について説明できる。核酸医薬品の分類と作用機序について，化学的観点から説明できる。
７．イオンチャネルに作用する代表的医薬品を列挙し，化学構造に基づく性質について説明できる。日本薬局方収載の代表的な医薬品の確認試験を列挙し，その内容を説明できる。

［テキスト］
日本薬学会 編「化学系薬学 Ⅱ．生体分子・医薬品の化学による理解」東京化学同人
（ISBN 978-4-8079-1706-8）［参考図書・参考資料等］
田村 雅史 著「薬と生体の立体構造化学 第２版」京都廣川書店
（ISBN 978-4-906992-76-8）
堀口 よし江・宮田 興子・齋藤 俊昭 編「パートナー 医薬品化学 改訂第３版」南江堂
（ISBN 978-4-524-40338-7）［授業外学習］
各回の講義内容はあらかじめアナウンスするので，該当部分について，これまでの物理系，化学系，生物系の講義で学んだことをしっかり復習した上で講義を受けること。
［成績評価の方法］
定期試験90%，小テスト10%

−153−

専 門

［授業のテーマ］

科目名

担当者
森山
圭・佐々木寛朗

天然物化学（～14年度生）
学年
１ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
自然界に存在する物質を医薬品として利用するために，構造，物性などについての基本的知識を習得する。

［授業の概要］天然有機化合物の分類，物性，立体配座，立体配置について，講義する。

［授業計画］
１．原子の構造と電子配置（森山）２．混成軌道と立体（森山）３．立体配置の表示法（森山）４．光学活性化合物（森山）５．Fisher投影式とNewman投影式（森山）６．シクロアルカンの環のひずみ（森山）
７．シクロヘキサンの立体配座（森山）８．生理活性を有する天然化合物（佐々木）９．天然有機化合物の分類（１）（佐々木）10．天然有機化合物の分類（２）（佐々木）11．天然有機化合物の分類（３）（佐々木）12．天然有機化合物の分類（４）（佐々木）13．天然有機化合物の物性（佐々木）14．天然有機化合物の立体化学（佐々木）15．総合演習（森山・佐々木）［到達目標］
化学結合の成り立ちについて説明できる。
軌道の混成について説明できる。
絶対配置の表示法を説明できる。
キラリティーと光学活性を概説できる。
エナンチオマーとジアステレオマーについて説明できる。
ラセミ体とメソ化合物について説明できる。
Fischer投影式とNewman投影式を用いて有機化合物の構造を書くことができる。
シクロアルカンの環の歪みを決定する要因について説明できる。
シクロヘキサンのいす形配座と舟形配座を図示できる。
シクロヘキサンのいす形配座における水素の結合方向（アキシアル，エクアトリアル）を図示できる。
置換シクロヘキサンの安定な立体配座を決定する要因について説明できる。
生理活性を有する天然有機化合物およびその誘導体
を，具体例をあげて説明できる。
代表的な生薬成分を化学構造から分類できる。

［テキスト］
適宜プリントを配布する［参考図書・参考資料等］
なし［授業外学習］
毎回授業の最初に前回内容に係る小テストを実施するので，復習しておくこと［成績評価の方法］
定期試験80％・小テスト20％

−154−

専 門

科目名

薬用植物学
学年
２ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
佐々木 寛

朗

単位
１単位

e-learningシステム○［授業の概要］生薬の基原植物の形態と分類，植物生薬，生薬の品質評価について，講義する。

［授業計画］
１．生薬の基原植物の形態と分類
２．植物生薬（１）３．植物生薬（２）４．植物生薬（３）５．植物生薬（４）６．動物生薬・鉱物生薬
７．生薬の品質評価［到達目標］
１．代表的な薬用植物の学名，薬用部位，薬効などを挙げることができる。
２．代表的な薬用植物を外部形態から説明し，区別できる。（知識，技能）
３．植物の主な内部形態について説明できる。
４．法律によって取り扱いが規制されている植物（ケシ，アサ）の特徴を説明できる。
５．日本薬局方収載の代表的な生薬（植物，動物，
藻類，菌類由来）を列挙し，その基原植物，薬用部位を説明できる。
６．日本薬局方収載の代表的な生薬（植物，動物，
藻類，菌類，鉱物由来）の薬効，成分，用途などを説明できる。
７．副作用や使用上の注意が必要な代表的な生薬を列挙し，説明できる。
８．生薬の同定と品質評価法について概説できる。
９．日本薬局方の生薬総則および生薬試験法について説明できる。
10．代表的な生薬を鑑別できる。（技能）11．代表的な生薬の確認試験を説明できる。
12．代表的な生薬の純度試験を説明できる。

［テキスト］
竹谷 孝一（編集），木内 文之（編集），小松 かつ子（編集），パートナー生薬学（改定第３版），南江堂，
ISBN 978-4524403424［参考図書・参考資料等］
原島 広至，北山 隆，伊藤 美千穂，生薬単（改定第２版），エヌティーエス，ISBN 978-4-86043-398-7［授業外学習］
授業終了後，e-learningシステムの課題を行うこと。
［成績評価の方法］
定期試験90％・課題10％

−155−

専 門

［授業のテーマ］
生薬は我々の祖先が自然界からみつけた薬であり，現在でも生薬やその有効成分は医薬品の大きな一翼を担っている。漢方薬は数種の生薬の混合物であり，西洋医学とは異なる漢方医学の良さが認めれらたことから，その需要が拡大している。本講義では，自然界に存在する物質を医薬品として利用できるようになるために，代表的な生薬の基原，性状，含有成分，品質評価などに関する基本的事項を修得する。

科目名

担当者
佐々木

生薬学（15年度生～）
学年
２ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
１単位

寛

朗

e-learningシステム○［授業のテーマ］
生薬は我々の祖先が自然界からみつけた薬であり，現在でも生薬やその有効成分は医薬品の大きな一翼を担っている。漢方薬は数種の生薬の混合物であり，西洋医学とは異なる漢方医学の良さが認めれらたことから，その需要が拡大している。本講義では，自然界に存在する物質を医薬品として利用できるようになるために，代表的な生薬の基原，性状，含有成分，品質評価などに関する基本的事項を修得する。
［授業の概要］生薬の基原植物の形態と分類，植物生薬，生薬の品質評価について，講義する。

［授業計画］
１．生薬の基原植物の形態と分類
２．植物生薬（１）３．植物生薬（２）４．植物生薬（３）５．植物生薬（４）６．動物生薬・鉱物生薬
７．生薬の品質評価［到達目標］
１．代表的な薬用植物の学名，薬用部位，薬効などを挙げることができる。
２．代表的な薬用植物を外部形態から説明し，区別できる。（知識，技能）
３．植物の主な内部形態について説明できる。
４．法律によって取り扱いが規制されている植物（ケシ，アサ）の特徴を説明できる。
５．日本薬局方収載の代表的な生薬（植物，動物，
藻類，菌類由来）を列挙し，その基原植物，薬用部位を説明できる。
６．日本薬局方収載の代表的な生薬（植物，動物，
藻類，菌類，鉱物由来）の薬効，成分，用途などを説明できる。
７．副作用や使用上の注意が必要な代表的な生薬を列挙し，説明できる。
８．生薬の同定と品質評価法について概説できる。
９．日本薬局方の生薬総則および生薬試験法について説明できる。
10．代表的な生薬を鑑別できる。（技能）11．代表的な生薬の確認試験を説明できる。
12．代表的な生薬の純度試験を説明できる。

［テキスト］
竹谷 孝一（編集），木内 文之（編集），小松 かつ子（編集），パートナー生薬学（改定第３版），南江堂，
ISBN 978-4524403424［参考図書・参考資料等］
原島 広至，北山 隆，伊藤 美千穂，生薬単（改定第２版），エヌティーエス，ISBN 978-4-86043-398-7［授業外学習］
授業終了後，e-learningシステムの課題を行うこと。
［成績評価の方法］
定期試験90％・課題10％

−156−

専 門

科目名

担当者
森山
圭・山川 直樹
鈴木 利典・佐々木寛朗

化学系薬学演習（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
１単位

e-learningシステム○［授業の概要］これまでに学んだ化学系薬学の内容について，演習問題を解きながら総復習を行う。共用試験（CBT）や国家試験を見据えた演習問題も扱う。演習の解答，解説を行いながら，化学系薬学と医療系・臨床系薬学との関連についても触れる。
［授業計画］
１．有機化合物の基本概念（鈴木）２．アルケンの構造と反応Ⅰ（鈴木）３．アルケンの構造と反応Ⅱ（鈴木）４．求核置換と脱離反応（鈴木）５．アルコール･フェノール･エーテル
Ⅰ（山川）６．アルコール･フェノール･エーテル
Ⅱ（山川）７．アミンⅠ（山川）８．アミンⅡ（山川）９．酸化還元反応Ⅰ（森山）
10．酸化還元反応Ⅱ（森山）11．転位反応Ⅰ（森山）12．転位反応Ⅱ（森山）13．生薬の品質評価（佐々木）14．生薬の特徴と漢方薬Ⅰ（佐々木）15．生薬の特徴と漢方薬Ⅱ（佐々木）［到達目標］
１．アルケンへの代表的な付加反応を列挙し，その特徴を説明できる。
２．アルケンの代表的な酸化，還元反応を列挙し，その特徴を説明できる。
３．求核置換反応の特徴について説明できる。
４．脱離反応の特徴について説明できる。
５．代表的なエーテル類及びアミン類の化合物をIUPAC 規則に基づいて命名することができる。
６．薬学領域で用いられるエーテル類及びアミン類の代表的な化合物を慣用名で記述できる。
７．エーテル類の基本的な性質と反応を列挙し，説明できる。
８．アミン類の基本的性質と反応を列挙し，説明できる。
９．代表的な酸化還元反応を列挙し，説明できる。
10．代表的な転位反応を列挙し，説明できる。
11．生薬の同定と品質評価法について概説できる。
12．日本薬局方の生薬総則および生薬試験法について説明できる。
13．日本薬局方収載の代表的な生薬（植物，動物，藻類，菌類，鉱物由来）の薬効，成分，用途などを説明できる。
14．副作用や使用上の注意が必要な代表的な生薬を列挙し，説明できる。
15．漢方の特徴について概説できる。
16．次の漢方の基本用語を説明できる。陰陽，虚実，寒熱，表裏，
気血水，証。

［テキスト］「マクマリー有機化学（上）」を持ってくること。（鈴木）［参考図書・参考資料等］［授業外学習］
毎回の演習項目について，これまでの授業で学んだ内容をしっかりと復習しておくこと。

［成績評価の方法］
定期試験90%，平常点（授業態度や意欲など）10%

−157−

専 門

［授業のテーマ］
演習を中心として，これまでに学んだ化学系薬学の総復習を行う。この段階で化学系薬学の総まとめを行う
ことで，化学反応の体系的な理解およびこの先の医療系・臨床系薬学への接続を促進し，医薬品の作用を化学構造で理解できる薬剤師の育成を目指す。

科目名

生薬学Ⅰ（生薬成分化学）
学年
２ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
佐々木 寛

朗

単位
２単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
植物，動物の全体または部分，あるいは鉱物などの天然物に乾燥などの簡単な加工をして作った薬を生薬という。生薬は人類が使った最初の薬であり，4000年以上前から用いられているものである。19世紀に合成医薬品が誕生するが，現在でも生薬やその有効成分は医薬品の大きな一翼を担っている。また，合成医薬品は生薬の有効成分の化学構造を参考にして，開発されてきたものも多い。本講義では，自然界に存在する物質を医薬品として利用できるようになるために，医薬品資源としての天然生物活性物質を構造によって分類・整理するとともに，生物活性物質の利用に関する基本的事項を修得する。
［授業の概要］生薬の歴史，天然生物活性物質とその生合成，微生物由来の生物活性物質，生薬の特徴，有効成分原料としての生薬について，講義する。
［授業計画］
１．生薬の歴史
２．天然生物活性物質：テルぺノイド（１）３．天然生物活性物質：テルぺノイド（２）４．天然生物活性物質：テルぺノイド（３）５．天然生物活性物質：ステロイド
６．天然生物活性物質：アルカロイド（１）７．天然生物活性物質：アルカロイド（２）８．天然生物活性物質：アルカロイド（３）９．天然生物活性物質：フェニルプロパノイド
10．天然生物活性物質：ポリケチド
11．天然生物活性物質：フラボノイド・スチルベ
ン・タンニン
12．天然生物活性物質の生合成
13．微生物由来の生物活性物質
14．生薬の特徴
15．有効成分原料としての生薬［到達目標］
１．生薬由来の代表的な生物活性物質を化学構造に基づいて分類し，それらの生合成経路を概説できる。
２．脂質や糖質に分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し，その作用を説明できる。
３．芳香族化合物に分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し，その作用を説明できる。
４．テルペノイド，ステロイドに分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し，その作用を説明できる。
５．アルカロイドに分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し，その作用を説明できる。
６．微生物由来の生物活性物質を化学構造に基づいて分類できる。
７．微生物由来の代表的な生物活性物質を列挙し，その作用を説明できる。
８．天然生物活性物質の代表的な抽出法，分離精製法を概説できる。
９．医薬品として使われている代表的な天然生物活性物
質を列挙し，その用途を説明できる。
10．天然生物活性物質を基に化学修飾等により開発された代表的な医薬品を列挙し，その用途，リード化合物を説明できる。
11．農薬や香粧品などとして使われている代表的な天然
生物活性物質を列挙し，その用途を説明できる。

［テキスト］
竹谷 孝一（編集），木内 文之（編集），小松 かつ子（編集），パートナー生薬学（改定第３版），南江堂，ISBN 978-4524403424［参考図書・参考資料等］
なし［授業外学習］
授業終了後，e-learningシステムの課題を行うこと。
［成績評価の方法］
定期試験90％・課題10％

−158−

専 門

科目名

生薬学Ⅱ（応用生薬学）（～14年度生）
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
佐々木 寛

朗

単位
１単位

e-learningシステム○［授業の概要］生薬の特徴，生薬の歴史，生薬の生産と流通，生薬の同定と品質評価，漢方医薬学について，講義する．

［授業計画］
１．生薬とは何か
２．生薬の歴史３．生薬の生産と流通
４．生薬の同定と品質評価（１）５．生薬の同定と品質評価（２）６．漢方医薬学（１）７．漢方医薬学（２）［到達目標］
１．生薬の歴史について概説できる。
２．生薬の生産と流通について概説できる。
３．代表的な植物の産地と基原植物の関係について，具体的に例をあげて説明できる。
４．日本薬局方の生薬総則および生薬試験法について説明できる。
５．生薬の同定と品質評価法について概説できる。
６．漢方医学の特徴について概説できる。
７．漢方薬と民間薬，代替療法との相違について説明できる。
８．漢方薬と西洋薬の基本的な利用法の違いを概説できる。
９．漢方エキス製剤の特徴を煎液と比較して列挙できる。

［テキスト］
プリントを配布する。
［参考図書・参考資料等］
竹谷 孝一（編集），木内 文之（編集），小松 かつ子（編集），パートナー生薬学（改定第３版），南江堂，
ISBN 978-4524403424
山田 陽城（編集），花輪 壽彦（編集），金 成俊（編集），小林 義典（編集）薬学生のための漢方医薬学（改定第３版），南江堂，ISBN 978-4524403363［授業外学習］
配布する課題を行うこと。
［成績評価の方法］
定期試験90％・課題10％

−159−

専 門

［授業のテーマ］
生薬を組み合わせた処方を用いて治療する漢方は，中国から伝来し日本で独自に発展した伝承薬学であり，永い歴史と高度な理論および治療技術が伝えられている。本講義では生薬の基本的性質を理解するために，それらの品質評価，生産と流通歴史的背景などについての基本的知識を習得する。さらに，現代医療で使用される生薬・漢方薬について理解するために，漢方医学の考え方，代表的な漢方処方の適用についての基本的知識を習得する。

科目名

生化学Ⅰ（細胞の生化学）（～14年度生）
学年
１ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
平 岡

修

単位
２単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
生化学は，生命現象を化学的な視点から解き明かす学問である。薬がどのようにして効くのか，そして薬が効くようにするためにはどのような工夫が必要であるかを考えていく上で基礎となる。本講義では，生体を構成する分子の構造と機能を学ぶ。
［授業の概要］本講義では，代表的な生体構成分子である糖質，脂質，アミノ酸，ビタミン，そして核酸の構造と機能を学
びながら，それらの分子が，生体を構成する最小単位である細胞においてどのような役割を担って生命活動に寄与しているかを講述する。本講義では，薬を知る，あるいは薬を創るという高い意識を持って今後の薬学専
門分野の学習に取組んでもらうための方向付けを行う。また，共用試験（CBT）や薬剤師国家試験に出題頻度の高い分野を中心に練習問題を解きながら理解度の確認を行っていく。（モデルコアカリC8-（2），C9-（1）対応）［授業計画］
１．三大栄養素：概説
２．糖質の構造と機能：分類，糖の基本性質
３．糖質の構造と機能：単糖類
４．糖質の構造と機能：二糖類，多糖類
５．糖質の構造と機能：複合糖質
６．脂質の構造と機能：分類，単純脂質
７．脂質の構造と機能：ステロール
８．脂質の構造と機能：脂溶性ビタミン
９．脂質の構造と機能：生理活性脂質
10．脂質の構造と機能：複合脂質，リン脂質と糖脂質
11．細胞膜の構造と機能：膜構造と膜成分の役割
12．アミノ酸の構造と機能：疎水性アミノ酸
13．アミノ酸の構造と機能：水溶性アミノ酸
14．ペプチド・タンパク質の種類と構造
15．タンパク質の構造と機能［テキスト］
堅田利明，菅原一幸，富田基郎

編集「NEW［到達目標］
１．グルコースの構造，性質，役割について説明できる
２．グルコース以外の代表的な単糖，および二糖の種類，構造，性質，役割を説明できる
３．代表的な多糖類を分類し，その機能について説明できる
４．脂質を分類し，構造の特徴と役割を説明できる
５．脂肪酸の種類と役割を説明できる
６．代表的なリン脂質の構造と機能について説明できる
７．代表的なステロールの構造と機能について説明できる
８．細胞膜を構成する代表的な生体分子を列挙し，その機能を説明できる９．細胞膜を介した物質移動について説明できる
10．アミノ酸を列挙し，その構造に基づいて性質を説明できる
11．生理活性を有するアミノ酸代謝物の構造と機能について説明できる
12．代表的な生理活性ペプチドの機能について説明できる。
13．代表的なタンパク質の種類と機能について説明できる。
14．タンパク質の階層構造について説明できる。

生化学第２版」（廣川書店，ISBN 4-567-24342-0）［参考図書・参考資料等］
授業の中で知らせる。
［授業外学習］
・毎回の授業範囲を予習し，専門用語の意味等を理解しておくこと。
・毎回の授業までに授業計画で示している部分について，講義資料（国家試験問題抜粋）を利用して予習・復習を行うこと。
［成績評価の方法］
期末テストの成績で評価する。

−160−

専 門

科目名

担当者
坪井 誠二・川上賀代子

生化学Ⅱ（構造と触媒作用）
学年
２ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

e-learningシステム○［授業の概要］タンパク質は生細胞中最も多量に存在する高分子であり，すべての細胞中，また，細胞のすべての部分に含まれている。これらのタンパク質のアミノ酸配列及び立体構造と機能との関連，また，生理作用との関係について分子レベルから考えてみる。さらに機能タンパク質としての酵素の働きについて，構造と反応様式を中心に講述する。さらに，生体で起こっているエネルギー獲得のための糖の基本的な代謝経路についても講述する。
［授業計画］
１．アミノ酸の構造
２．アミノ酸の構造
３．アミノ酸とペプチド
４．タンパク質構造の概観
５．タンパク質の構造
６．タンパク質の構造と機能
７．酵素の作用機序
８．酵素の作用機序
９．酵素反応速度論
10．酵素反応速度論
11．糖質の代謝（解糖系）
12．糖質の代謝（糖新生経路）
13．糖質の代謝（解糖系への供給経路）
14．糖質の代謝（解糖系への供給経路）
15．糖質の代謝（代謝経路の制御機構）［到達目標］
１．アミノ酸を列挙し，その構造に基づいて性質を説明できる。
２．アミノ酸分子中の炭素および窒素の代謝について説明できる。
３．タンパク質の主要な機能を列挙できる。
４．タンパク質の一次，二次，三次，四次構造を説明できる。
５．タンパク質の機能発現に必要な翻訳後修飾について説明できる。
６．酵素反応の特性を一般的な酵素反応と対比させて説明できる。
７．酵素を反応様式により分類し，代表的なものについて性質と役割を説明できる。
８．酵素反応における補酵素，微量金属の役割を説明できる。
９．酵素反応速度論について説明できる。
10．代表的な酵素活性調節機構を説明できる。
11．細胞内外の物質や情報の授受に必要なタンパク質（受容体，チャネルなど）の構造と機能を概説できる。
12．物質の輸送を担うタンパク質の構造と機能を概説できる。
13．血漿リポタンパク質の種類と機能を概説できる。
14．解糖系について説明できる。
15．ペントースリン酸回路の生理的役割を説明できる。
16．グリコーゲンの役割について説明できる
17．糖新生について説明できる。
18．食餌性の血液変動について説明できる。
19．インスリンとグルカゴンの役割を説明できる。

［テキスト］『レーニンジャーの新生化学-生化学と分子生物学の基礎原理-（上・下）第６版』（廣川書店，8,800円）
ISBN 978-4-567-24406-0，978-4-567-24407-7［参考図書・参考資料等］
講義の中で紹介する［授業外学習］
この講義は生化学Iに続くものであり，生化学Iの講義内容を十分に理解しておくこと。また，毎回授業の最後に前回までの授業内容に係わる小テストを実施するので，復習をしておくこと。
［成績評価の方法］
中間及び期末テスト 85%・授業中の小テスト 15%

−161−

専 門

［授業のテーマ］
生化学は生命現象を化学的側面から研究する学問であり，薬学の様々な分野，特に生物系において必要不可欠である。本講義では，生体物質及びそれらの代謝について学ぶ。

科目名

担当者
坪井 誠二・川上賀代子

生化学Ⅰ（15年度生～）
学年
１ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
２単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
生化学は生命現象を化学的側面から研究する学問であり，薬学の様々な分野，特に生物系において必要不可欠である。本講義では，生体物質及びそれらの代謝について学ぶ。
［授業の概要］タンパク質は生細胞中最も多量に存在する高分子であり，すべての細胞中，また，細胞のすべての部分に含まれている。これらのタンパク質のアミノ酸配列及び立体構造と機能との関連，また，生理作用との関係について分子レベルから考えてみる。さらに機能タンパク質としての酵素の働きについて，構造と反応様式を中心に講述する。さらに，生体で起こっているエネルギー獲得のための糖の基本的な代謝経路についても講述する。
［授業計画］［到達目標］

１．アミノ酸の構造
２．アミノ酸の構造
３．アミノ酸とペプチド
４．タンパク質構造の概観
５．タンパク質の構造
６．タンパク質の構造と機能
７．酵素の作用機序
８．酵素の作用機序
９．酵素反応速度論
10．酵素反応速度論
11．糖質の代謝（解糖系）
12．糖質の代謝（糖新生経路）
13．糖質の代謝（解糖系への供給
経路）
14．糖質の代謝（解糖系への供給
経路）
15．糖質の代謝（代謝経路の制御
機構）

１．代表的な生体高分子を構成する小分子（アミノ酸，糖，脂質，ヌクレオチドなど）の構造に基づく化学的性質を説明できる。
２．医薬品の標的となる生体高分子（タンパク質，核酸など）の立体構造とそれを規定する化学結合，相互作用について説明できる。
３．細胞膜受容体および細胞内（核内）受容体の代表的な内因性リガンドの構造と性質について概説できる。
４．代表的な補酵素が酵素反応で果たす役割について，有機反応機構の観点から説明できる。
５．生体内に存在する代表的な金属イオンおよび錯体の機能を化学的に説明できる。
６．不可逆的酵素阻害薬の作用を酵素の反応機構に基づいて説明できる。
７．基質アナログが競合阻害薬となることを酵素の反応機構に基づいて説明できる。
８．遷移状態アナログが競合阻害薬となることを酵素の反応機構に基づいて説明できる。
９．代表的な生体分子（脂肪酸，コレステロールなど）の代謝反応を有機化学の観点から説明できる。
10．異物代謝の反応（発がん性物質の代謝的活性化など）を有機化学の観点から説明できる。
11．アミノ酸を列挙し，その構造に基づいて性質を説明できる。
12．タンパク質の構造（一次，二次，三次，四次構造）と性質を説明できる。
13．代表的なビタミンの種類，構造，性質，役割を説明できる。
14．代表的な必須微量元素の種類，役割を説明できる。
15．多彩な機能をもつタンパク質（酵素，受容体，シグナル分子，膜輸送体，運搬・輸送タンパク質，貯蔵タンパク質，構造タンパク質，接着タンパク質，防御タ
ンパク質，調節タンパク質）を列挙し概説できる。
16．タンパク質の翻訳後の成熟過程（細胞小器官間の輸送や翻訳後修飾）について説明できる。
17．タンパク質の細胞内での分解について説明できる。
18．酵素反応の特性と反応速度論を説明できる。
19．酵素反応における補酵素，微量金属の役割を説明できる。
20．代表的な酵素活性調節機構を説明できる。
21．エネルギー代謝の概要を説明できる。
22．解糖系及び乳酸の精製について説明できる。
23．グリコーゲンの代謝について説明できる。
24．糖新生について説明できる。
25．ペントースリン酸回路について説明できる。

［テキスト］『レーニンジャーの新生化学（上・下）第６版 -生化学と分子生物学の基礎原理-』（廣川書店）
ISBN 978-4-567-24406-0，978-4-567-24407-7［参考図書・参考資料等］
講義の中で紹介する［授業外学習］
この講義は基礎生物学演習に続くものであり，基礎生物学演習の講義内容を十分に理解しておくこと。また，
毎回授業の最後に前回までの授業内容に係わる小テストを実施するので，復習をしておくこと。
［成績評価の方法］
中間及び期末テスト 85%・授業中の小テスト 15%

−162−

専 門

科目名

担当者
坪井 誠二・川上賀代子

生化学Ⅲ（生体エネルギーと代謝）
学年
２ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

e-learningシステム○［授業の概要］生体で行われているエネルギー獲得のための代謝経路，特に，糖質，脂質及びアミノ酸等の基本的な代謝経路について講述する。更に，この様な生体物質の代謝がホルモン等によりどの様に制御されているのか，また，病態との関係についても講述する。
［授業計画］
１．糖質の代謝（クエン酸回路）
２．糖質の代謝（酸化的リン酸化）
３．糖質の代謝（代謝経路の制御機構）
４．アミノ酸代謝（窒素代謝の概観）
５．アミノ酸代謝（アミノ基の代謝運命）
６．アミノ酸代謝（尿素回路）
７．アミノ酸代謝（アミノ酸の分解経路）
８．アミノ酸代謝（アミノ酸の生合成）
９．脂質の代謝（脂質の消化，動員，運搬及
び脂肪酸の酸化）10．脂質の代謝（ケトン体生成）11．脂質の代謝（脂質の生合成）
12．脂質の代謝（脂質の生合成）
13．脂質の代謝（脂質代謝制御）
14．代謝の総合的理解
15．代謝の総合的理解［到達目標］
１．クエン酸回路について説明できる。
２．電子伝達系（酸化的リン酸化）について説明できる。
３．アセチルCoAのエネルギー代謝における役割を説明できる。
４．エネルギー産生におけるミトコンドリアの役割を説明できる。
５．ATP産生阻害物質を列挙し，その阻害機構を説明できる。
６．脂肪酸の生合成経路を説明できる。
７．コレステロールの生合成経路と代謝を説明できる。
８．アミノ酸分子中の炭素および窒素の代謝について説明できる。
９．水溶性ビタミンを列挙し，各々の構造，基本的性質，補酵素や補欠分子として関与する生体内反応について説明できる。
10．血漿リポタンパク質の種類と機能を概説できる。
11．脂肪酸のβ酸化反応について説明できる。
12．アセチルCoAのエネルギー代謝における役割を説明できる。
13．飢餓状態のエネルギー代謝（ケトン体の利用など）について説明できる。
14．余剰のエネルギーを蓄えるしくみを説明できる。
15．食餌性の血糖変動について説明できる。
16．インスリンとグルカゴンの役割を説明できる。
17．糖から脂肪酸への合成経路を説明できる。
18．ケト原性アミノ酸と糖原性アミノ酸について説明できる。
19．アミノ酸系神経伝達物質を列挙し，その生合成経路，分解経路，生理活性を説明できる。

［テキスト］『レーニンジャーの新生化学-生化学と分子生物学の基礎原理-（上・下）第６版』（廣川書店，8,800円）
ISBN978-4-567-24406-0，978-4-567-24407-7［参考図書・参考資料等］
講義の中で紹介する［授業外学習］
この講義は生化学I，Ⅱに続くものであり，生化学I，Ⅱの講義内容を十分に理解しておくこと。また，毎回授業の最後に前回までの授業内容に係わる小テストを実施するので，復習をしておくこと。
［成績評価の方法］
中間及び期末テスト 85%・授業中の小テスト 15%

−163−

専 門

［授業のテーマ］
生体で起こっている生体物質の生合成及び代謝について化学的に解析することにより，生体の機能について理解を深めていく。

科目名

担当者
坪井 誠二・川上賀代子

生化学Ⅱ（15年度生～）
学年
２ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
２単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
生体で起こっている生体物質の生合成及び代謝について化学的に解析することにより，生体の機能について理解を深めていく。
［授業の概要］生体で行われているエネルギー獲得のための代謝経路，特に，糖質，脂質及びアミノ酸等の基本的な代謝経路について講述する。更に，この様な生体物質の代謝がホルモン等によりどの様に制御されているのか，また，病態との関係についても講述する。
［授業計画］
１．糖質の代謝（クエン酸回路）
２．糖質の代謝（酸化的リン酸化）
３．糖質の代謝（代謝経路の制御機構）
４．アミノ酸代謝（窒素代謝の概観）
５．アミノ酸代謝（アミノ基の代謝運命）
６．アミノ酸代謝（尿素回路）
７．アミノ酸代謝（アミノ酸の分解経路）
８．アミノ酸代謝（アミノ酸の生合成）
９．脂質の代謝（脂質の消化，動員，運搬及
び脂肪酸の酸化）10．脂質の代謝（ケトン体生成）11．脂質の代謝（脂質の生合成）
12．脂質の代謝（脂質の生合成）
13．脂質の代謝（脂質代謝制御）
14．代謝の総合的理解
15．代謝の総合的理解［到達目標］
１．代表的な脂質の種類，構造，性質，役割を説明できる。
２．代表的な単糖，二糖の種類，構造，性質，役割を説明できる。
３．代表的な多糖の種類，構造，性質，役割を説明できる。
４．血漿リポタンパク質の種類，構造，機能を説明できる。
５．エネルギー代謝の概要を説明できる。
６．解糖系及び乳酸の生成について説明できる。
７．クエン酸回路（ＴＣＡサイクル）について説明できる。
８．電子伝達系（酸化的リン酸化）について説明できる。
９．グリコーゲンの代謝について説明できる。
10．糖新生について説明できる。
11．脂肪酸の生合成とβ酸化反応について説明できる。
12．コレステロールの生合成と代謝について説明できる。
13．飢餓状態のエネルギー代謝（ケトン体の利用など）について説明できる。
14．余剰のエネルギーを蓄えるしくみを説明できる。
15．アミノ酸分子中の炭素および窒素の代謝（尿素回路など）について説明できる。
16．ペントースリン酸回路について説明できる。

［テキスト］『レーニンジャーの新生化学-生化学と分子生物学の基礎原理-（上・下）第６版』（廣川書店，8,800円）
ISBN 978-4-567-24406-0，978-4-567-24407-7［参考図書・参考資料等］
講義の中で紹介する。
［授業外学習］
この講義は基礎生物学演習，生化学Ⅰに続くものであり，基礎生物学演習，生化学Ⅰの講義内容を十分に理解しておくこと。また，毎回授業の最後に前回までの授業内容に係わる小テストを実施するので，復習をしておくこと。
［成績評価の方法］
中間及び期末テスト 85%・授業中の小テスト 15%

−164−

専 門

科目名

生体情報化学
学年
２ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
守 谷 智

恵

単位
２単位

e-learningシステム○［授業の概要］この講義の理解のためには，生化学I〜IIIの内容を十分に理解しておく必要がある。この講義では，まず細胞の構造と機能について理解した後，生体膜の構造，生体膜を介した物質の輸送，ホルモンや神経伝達物質といったシグナル（情報）の授受と細胞内伝達機構について学習していく。
［授業計画］
１．オリエンテーション，細胞の構造と機能
２．細胞の構造と機能
３．生体膜の組成と構造
４．生体膜の組成と構造
５．生体膜のダイナミクス
６．生体膜を介する物質の輸送
７．生体膜を介する物質の輸送
８．情報伝達の概説，細胞間のシグナル伝達
９．Gタンパク質共役型受容体とセカンドメッセンジャー
10．Gタンパク質共役型受容体とセカンドメッセンジャー
11．受容体酵素12．イオンチャネル内蔵型受容体
13．細胞内受容体
14．情報伝達におけるタンパク質−タンパク質相互作用
15．まとめ

［到達目標］
１．細胞内小器官の構造と機能を説明できる。
２．細胞骨格を形成するタンパク質の種類と役割について概説できる。
３．細胞間の接着構造，主な細胞接着分子の種類と特徴を説明できる。
４．主な細胞外マトリックス分子の種類，分布，性質を説明できる。
５．細胞膜の構造と性質について説明できる。
６．細胞膜を構成する代表的な生体分子を列挙し，その機能を説明できる。
７．細胞内外の物質や情報の授受に必要なタンパク質（受容体，チャネルなど）の構造と機能を概説できる。
８．細胞膜を介した物質移動について説明できる。
９．膜電位と能動輸送について説明できる。
10．物質の輸送を担うタンパク質の構造と機能を概説できる。
11．ATP産生阻害物質を列挙し，その阻害機構を説明できる。
12．細胞内で情報を伝達する主要なタンパク質を列挙し，その機能を概説できる。
13．細胞内情報伝達に関与するセカンドメッセンジャーおよびカルシ
ウムイオンなどを，具体例を挙げて説明できる。
14．細胞膜受容体からGタンパク系を介して細胞内へ情報を伝達する主な経路について概説できる。
15．細胞膜受容体タンパク質などのリン酸化を介して情報を伝達する
主な経路について概説できる。
16．代表的な細胞内（核内）受容体の具体例を挙げて説明できる。
17．タンパク質リン酸化におけるATPの役割を化学的に説明できる。
18．生体分子間相互作用の解析法を概説できる。
19．生体高分子と非共有結合的に相互作用しうる官能基を列挙できる。
20．生体高分子と共有結合で相互作用しうる官能基を列挙できる。

［テキスト］『レーニンジャーの新生化学第６版（上）』（廣川書店） ISBN 978-4-567-24406-0［参考図書・参考資料等］
講義の中で紹介する。
［授業外学習］
e-learningシステムに自主学習のポイントを掲載するので，復習の参考にすること。
［成績評価の方法］
原則として，講義中に行う小テスト，授業態度，レポートなどによる平常点（20%），中間テスト及び期末
テスト（80%）で評価する。

−165−

専 門

［授業のテーマ］
生化学Ⅰ〜Ⅲにおいて，生体を構成する分子の構造と機能，生体物質の代謝などについて学んできた。この授業では更に，細胞レベルでの生命活動について理解を深めるために，細胞の構造と機能について学び，生体膜を介した物質や情報のやりとりについて分子レベルで理解することを目的とする。

科目名

担当者
守 谷

生体情報化学（15年度生～）
学年
２ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
２単位

智

恵

e-learningシステム○［授業のテーマ］
基礎生物学演習，生化学Ⅰ・Ⅱにおいて，生体を構成する分子の構造と機能，生体物質の代謝などについて学んできた。この授業では更に，細胞レベルでの生命活動について理解を深めるために，細胞の構造と機能について学び，生体膜を介した物質や情報のやりとりについて分子レベルで理解することを目的とする。
［授業の概要］この講義の理解のためには，基礎生物学演習，生化学Ⅰ・Ⅱの内容を十分に理解しておく必要がある。この講義では，まず細胞の構造と機能について理解した後，生体膜の構造，生体膜を介した物質の輸送，ホルモンや神経伝達物質といったシグナル（情報）の授受と細胞内伝達機構について学習していく。
［授業計画］
１．オリエンテーション，細胞の構造と機能
２．細胞の構造と機能
３．生体膜の組成と構造
４．生体膜の組成と構造
５．生体膜のダイナミクス
６．生体膜を介する物質の輸送
７．生体膜を介する物質の輸送
８．情報伝達の概説，細胞間のシグナル伝達
９．Gタンパク質共役型受容体とセカンドメッセンジャー
10．Gタンパク質共役型受容体とセカンドメッセンジャー
11．受容体酵素12．イオンチャネル内蔵型受容体
13．細胞内受容体
14．情報伝達におけるタンパク質−タンパク質相互作用
15．まとめ

［到達目標］
１．細胞小器官（核，ミトコンドリア，小胞体，リソソーム，ゴルジ体，ペルオキシソームなど）やリボソームの構造と機能を説明できる。
２．タンパク質の翻訳後の成熟過程（細胞小器官間の輸送や翻訳後修飾）について説明できる。
３．細胞骨格の構造と機能を説明できる。
４．細胞膜の構造と性質について説明できる。
５．エンドサイトーシスとエキソサイトーシスについて説明できる。
６．膜輸送体の種類，構造，機能を説明できる。
７．細胞間の接着構造，主な細胞接着分子の種類と特徴を説明できる。
８．主な細胞外マトリックス分子の種類と特徴を説明できる。
９．細胞間コミュニケーションにおける情報伝達様式を説明できる。
10．細胞膜受容体および細胞内（核内）受容体の代表的な内因性リガンドの構造と性質について概説できる。
11．細胞膜チャネル内蔵型受容体を介する細胞内情報伝達について説明できる。
12．細胞膜受容体からＧ タンパク系を介する細胞内情報伝達について説明できる。
13．細胞膜受容体タンパク質などのリン酸化を介する細胞内情報伝達について説明できる。
14．細胞内情報伝達におけるセカンドメッセンジャーについて説明できる。
15．細胞内（核内）受容体を介する細胞内情報伝達について説明できる。
16．リン化合物（リン酸誘導体など）および硫黄化合物（チオール，ジスルフィ
ド，チオエステルなど）の構造と化学的性質を説明できる。
17．リン化合物（リン酸誘導体など）および硫黄化合物（チオール，ジスルフィ
ド，チオエステルなど）の生体内での機能を化学的性質に基づき説明できる。
18．代表的な受容体のアゴニストとアンタゴニストとの相違点について，内因性リガンドの構造と比較して説明できる。
19．低分子内因性リガンド誘導体が医薬品として用いられている理由を説明できる。

［テキスト］『レーニンジャーの新生化学第６版（上）』（廣川書店） ISBN 978-4-567-24406-0［参考図書・参考資料等］
講義の中で紹介する。
［授業外学習］
e-learningシステムに自主学習のポイントを掲載するので，復習の参考にすること。
毎回授業の最初に前回授業内容に係る小テストを実施するので，復習をしておくこと。
［成績評価の方法］
原則として，講義中に行う小テスト，授業態度，レポートなどによる平常点（20%），中間テスト及び期末
テスト（80%）で評価する。

−166−

専 門

科目名

担当者
加地 弘明・山㟢

基礎免疫学
学年
２ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

勤

e-learningシステム○

ヒトのからだに侵入する病原微生物や，癌細胞などからだに出現する異常を，生涯にわたり常に監視・処理している生体
防御システムが免疫である。この免疫系の構成要素や多様性がどのように構築され有機的に作動しているのかを，遺伝子レベル・分子レベル・細胞レベルで理解するための基礎知識を習得するとともに，免疫系の異常や破たんが引き起こす種々の疾患の成因や特徴，腫瘍に対する免疫応答，臓器移植や予防接種と免疫との関わりなど，免疫学の臨床及び臨床応用的側面に関する総合的な知識の習得を目的とする。

［授業の概要］本講義では，免疫系に関わる細胞・タンパク質などの種類や役割，及び免疫系が関与する疾患とその治療薬について，教科書，配布プリント，スライド，DVD等を用いて解説する。また，講義終了時に提示した講義内容に関する課題について，
次回講義までのレポート提出を課す。

［授業計画］［到達目標］

１．基礎免疫学概論
（加地）
２．免疫担当細胞と免疫組織 （山㟢）
３．抗体分子の基本的構造・種類・役割
（山㟢）
４．MHC抗原の構造と機能，および抗原提示での役割 （山㟢）５．T細胞及びB細胞の分化（山㟢）
６．免疫細胞間ネットワーク （山㟢）
７．補体分子の役割と活性化機構
（山㟢）
８．サイトカインの種類とその作用
（山㟢）
９．臨床免疫学概論
（加地）
10．免疫反応の利用（加地）
11．アレルギー（加地）
12．自己免疫疾患
（加地）
13．臓器移植とワクチン （加地）14．免疫不全症候群（加地）15．腫瘍免疫（加地）

１．異物の侵入に対する物理的，生理的，化学的バリアー，および補体の役割について説明できる。
２．免疫反応の特徴（自己と非自己の識別，特異性，多様性，クローン性，記憶，寛容）を説明できる。
３．自然免疫と獲得免疫，および両者の関係を説明できる。
４．体液性免疫と細胞性免疫について説明できる。
５．免疫に関与する組織を列挙し，その役割を説明できる。
６．免疫担当細胞の種類と役割を説明できる。
７．免疫反応における主な細胞間ネットワークについて説明できる。
８．自然免疫および獲得免疫における異物の認識を比較して説明できる。
９．MHC抗原の構造と機能および抗原提示での役割について説明できる。
10．Ｔ細胞とＢ細胞による抗原認識の多様性（遺伝子再構成）と活性化について説明できる。
11．抗体分子の基本構造，種類，役割を説明できる。
12．免疫系に関わる主なサイトカインを挙げ，その作用を概説できる。
13．炎症の一般的症状，担当細胞および反応機構について説明できる。
14．アレルギーを分類し，担当細胞および反応機構について説明できる。
15．自己免疫疾患と免疫不全症候群について概説できる。
16．臓器移植と免疫反応の関わり（拒絶反応，免疫抑制剤など）について説明できる。
17．感染症と免疫応答との関わりについて説明できる。
18．腫瘍排除に関与する免疫反応について説明できる。
19．ワクチンの原理と種類（生ワクチン，不活化ワクチン，トキソイド，混合ワクチンなど）について説明できる。
20．モノクローナル抗体とポリクローナル抗体について説明できる。
21．血清療法と抗体医薬について概説できる。

［テキスト］
日本薬学会編 スタンダード薬学シリーズⅡ-４，生物系薬学Ⅲ．生体防御学と微生物 東京化学同人
ISBN 978-4-8079-1710-5※スタンダード薬学シリーズ-４ 生物系薬学Ⅲ．生体防御（東京化学同人）を持っている者は，そちらでもよい［参考図書・参考資料等］
多田富雄 監修，萩原清文 著『好きになる免疫学』（講談社）
斎藤紀先 著『休み時間の免疫学』（講談社）
Peter Parham 著，笹月健彦 監訳『エッセンシャル免疫学 第３版』
（メディカルサイエンスインターナショナル）［授業外学習］
・毎回の授業の前までに授業計画で示している部分について，テキストを読むとともに専門用語の意味等を理解しておくこと・授業内容に関わるレポート課題を毎回課すので，提出期限までに記述し提出すること
・webclassにレポートに関する情報を適宜提供するので，確認しておくこと［成績評価の方法］
中間試験及び定期試験80％・レポート20％で総合的に評価する。

−167−

専 門

［授業のテーマ］

科目名担当者
加地 弘明・山㟢

免疫学（15年度生～）
学年
２ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
２単位

勤

e-learningシステム○［授業のテーマ］
ヒトのからだに侵入する病原微生物や，癌細胞などからだに出現する異常を，生涯にわたり常に監視・処理している生体
防御システムが免疫である。この免疫系の構成要素や多様性がどのように構築され有機的に作動しているのかを，遺伝子レベル・分子レベル・細胞レベルで理解するための基礎知識を習得するとともに，免疫系の異常や破たんが引き起こす種々の疾患の成因や特徴，腫瘍に対する免疫応答，臓器移植や予防接種と免疫との関わりなど，免疫学の臨床及び臨床応用的側面に関する総合的な知識の習得を目的とする。

［授業の概要］本講義では，免疫系に関わる細胞・タンパク質などの種類や役割，及び免疫系が関与する疾患とその治療薬について，教科書，配布プリント，スライド，DVD等を用いて解説する。また，講義終了時に提示した講義内容に関する課題について，
次回講義までのレポート提出を課す。

［授業計画］［到達目標］

１．基礎免疫学概論
（加地）
２．免疫担当細胞と免疫組織（山㟢）３．抗体分子の基本的構造・種類・役割
（山㟢）
４．MHC抗原の構造と機能，および抗原提示での役割 （山㟢）５．T細胞及びB細胞の分化（山㟢）６．免疫細胞間ネットワーク（山㟢）７．補体分子の役割と活性化機構
（山㟢）
８．サイトカインの種類とその作用
（山㟢）
９．臨床免疫学概論
（加地）
10．免疫反応の利用（加地）
11．アレルギー（加地）
12．自己免疫疾患
（加地）
13．臓器移植とワクチン （加地）14．免疫不全症候群（加地）15．腫瘍免疫（加地）

１．異物の侵入に対する物理的，生理的，化学的バリアー，および補体の役割について説明できる。
２．免疫反応の特徴（自己と非自己の識別，特異性，多様性，クローン性，記憶，寛容）を説明できる。
３．自然免疫と獲得免疫，および両者の関係を説明できる。
４．体液性免疫と細胞性免疫について説明できる。
５．免疫に関与する組織を列挙し，その役割を説明できる。
６．免疫担当細胞の種類と役割を説明できる。
７．免疫反応における主な細胞間ネットワークについて説明できる。
８．自然免疫および獲得免疫における異物の認識を比較して説明できる。
９．MHC抗原の構造と機能および抗原提示での役割について説明できる。
10．Ｔ細胞とＢ細胞による抗原認識の多様性（遺伝子再構成）と活性化について説明できる。
11．抗体分子の基本構造，種類，役割を説明できる。
12．免疫系に関わる主なサイトカインを挙げ，その作用を概説できる。
13．炎症の一般的症状，担当細胞および反応機構について説明できる。
14．アレルギーを分類し，担当細胞および反応機構について説明できる。
15．自己免疫疾患と免疫不全症候群について概説できる。
16．臓器移植と免疫反応の関わり（拒絶反応，免疫抑制剤など）について説明できる。
17．感染症と免疫応答との関わりについて説明できる。
18．腫瘍排除に関与する免疫反応について説明できる。
19．ワクチンの原理と種類（生ワクチン，不活化ワクチン，トキソイド，混合ワクチンなど）について説明できる。
20．モノクローナル抗体とポリクローナル抗体について説明できる。
21． 血清療法と抗体医薬について概説できる。

［テキスト］
日本薬学会編スタンダード薬学シリーズⅡ-４，生物系薬学Ⅲ.生体防御学と微生物※スタンダード薬学シリーズ-４
もよい

東京化学同人ISBN 978-4-8079-1710-5
生物系薬学Ⅲ．生体防御（東京化学同人）を持っている者は，そちらで［参考図書・参考資料等］
多田富雄 監修，萩原清文 著『好きになる免疫学』（講談社）
斎藤紀先 著『休み時間の免疫学』（講談社）
Peter Parham 著，笹月健彦 監訳『エッセンシャル免疫学 第３版』
（メディカルサイエンスインターナショナル）［授業外学習］
・毎回の授業の前までに授業計画で示している部分について，テキストを読むとともに専門用語の意味等を理解しておくこと・授業内容に関わるレポート課題を毎回課すので，提出期限までに記述し提出すること
・webclassにレポートに関する情報を適宜提供するので，確認しておくこと［成績評価の方法］
中間試験及び定期試験80％・レポート20％で総合的に評価する。

−168−

専 門

科目名

臨床免疫学（～14年度生）
学年
２ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
加 地 弘

明

単位
２単位

e-learningシステム○［授業の概要］本講義では，基礎免疫学で学んだ内容をもとに，臨床的側面からの免疫学について配布プリント，スライド，DVD等を用いて講述する。また，講義内容に沿った問題演習も行う。
［授業計画］［到達目標］

１．臨床免疫学概論（加地）２．生体防御反応１（免疫反応の特徴）（山﨑）３．生体防御反応２（自然免疫と獲得免疫）（山﨑）４．生体防御反応３（免疫担当細胞の役割）（山﨑）
５．免疫の仕組み１（異物の認識と抗原提示）（山﨑）
６．免疫の仕組み２（細胞間ネッ
トワークの仕組み）（山﨑）
７．免疫の仕組み３（サイトカインによる免疫制御）（山﨑）
８．抗体の臨床応用（山﨑）
９．免疫系が関係する疾患（アレルギーの反応機構）（加地）10．免疫系が関係する疾患（炎症の反応機構）（加地）11．免疫系が関係する疾患（自己免疫疾患の要因と病態）（加地）
12．免疫系が関係する疾患（免疫不全症候群の要因と病態）（加地）
13．薬物による免疫応答のコント
ロール（加地）14．腫瘍排除に関与する免疫応答（加地）
15．ワクチンと臓器移植（加地）

１．自然免疫と獲得免疫の特徴とその違いを説明できる。
２．異物の侵入に対する物理的，生理的，化学的バリアーについて説明できる。
３．補体について，その活性化経路と機能を説明できる。
４．免疫反応の特徴（自己と非自己，特異性，記憶）を説明できる。
５．クローン選択説，記憶を説明できる。
６．体液性免疫と細胞性免疫を比較して説明できる。
７．免疫に関与する組織と細胞を列挙できる。
８．免疫担当細胞の種類と役割を説明できる。
９．食細胞が自然免疫で果たす役割を説明できる。
10．免疫反応における主な細胞間ネットワークについて説明できる。
11．抗体分子の種類，構造，役割を説明できる。
12．MHC抗原の構造と機能および抗原提示経路での役割について説明できる。
13．T細胞による抗原の認識について説明できる。
14．抗体分子およびT細胞抗原受容体の多様性を生み出す機構（遺伝子再構成）を概説できる。
15．免疫系に関わる主なサイトカイン，ケモカインを挙げ，その作用を説明できる。
16．アレルギーについて分類し，担当細胞および反応機構を説明できる。
17．炎症の一般的症状，担当細胞および反応機構について説明できる。
18．代表的な自己免疫疾患の特徴と成因について説明できる。
19．代表的な免疫不全症候群を挙げ，その特徴と成因を説明できる。
20．臓器移植と免疫反応の関わり（拒絶反応，免疫抑制剤など）について説明できる。
21．細菌，ウィルス，寄生虫などの感染症と免疫応答との関わりについて説明できる。
22．腫瘍排除に関する免疫反応について説明できる。
23．代表的な免疫賦活療法について概説できる。
24．予防接種の原理とワクチンについて説明できる。
25．主なワクチン（生ワクチン，不活化ワクチン，トキソイド，混合ワクチン）について
基本的特徴を説明できる。
26．予防接種について，その種類と実施状況を説明できる。
27．モノクローナル抗体とポリクローナル抗体の作製方法を説明できる。
28．抗原抗体反応を利用した代表的な検査方法の原理を説明できる。

［テキスト］
使用しない［参考図書・参考資料等］
日本薬学会編 スタンダード薬学シリーズⅡ-４，生物系薬学，Ⅲ.生体防御と微生物 （東京化学同人）
多田富雄 監修，萩原清文 著『好きになる免疫学』（講談社）
斎藤紀先 著『休み時間の免疫学』（講談社）
Peter Parham 著，笹月健彦 監訳『エッセンシャル免疫学 第３版』
（メディカルサイエンスインターナショナル）［授業外学習］
・毎回の授業の前までに授業計画で示している部分について，参考図書などを活用して予習しておくとともに
専門用語の意味等を理解しておくこと
・授業内容に関わるレポート課題を課すことがあるので，次回講義までに記述し提出すること
・e-learningシステムにレポートに関する情報を適宜提供するので，確認しておくこと［成績評価の方法］
小テスト50％・課題20％・授業態度30％で総合的に評価する。

−169−

専 門

［授業のテーマ］
アレルギーや膠原病のみならず，糖尿病や狭心症などの慢性炎症性疾患をはじめ，様々な疾患において少なからず免疫系が関与していることが知られている。それらの病態や治療法に関する知識の習得のためには，ヒトにおける生体防御機構の理解が必須である。本講義では基礎免疫学の知識をベースに，より臨床に則した総合的な免疫の知識を得ることを目的とする。

科目名

担当者
塩田 澄子・山田

微生物薬品化学
学年
３ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

陽一

e-learningシステム○［授業のテーマ］
目に見えない生物を微生物といい，ウイルス，細菌，真菌，原生動物を含む。これらの微生物は生態系において，重要な役割を担っているが，一部の微生物は人を宿主として感染症を起こす。感染症の原因として，また医薬品の資源としての重要性が注目される微生物の基礎知識を習得する。さらに，感染症の予防や感染症の治療など，臨床的知識も学ぶことにより，微生物と医学・薬学との関わりを理解することを目的とする。
［授業の概要］微生物に特有の構造と機能，基礎物質代謝，物質生産などを学ぶ。主には微生物により引き起こされる感染症の予防と治療について薬剤師が必要とする知識を習得する。このため，感染症の治療薬としての抗菌薬，抗真菌薬，抗ウイルス薬，抗寄生虫薬の特徴を学び，作用機序や臨床応用が説明できるようにする。本講義は３年前期の「臨床微生物学」，４年後期の「感染症予防学」とも深いつながりがある。
［授業計画］
１．微生物学の基礎
２．微生物学のゲノム
３．微生物の構造と増殖機構
４．感染症と感染症予防
５．院内感染対策
６．抗菌薬総論
７．抗菌薬各論（細胞壁合成阻害薬）
８．抗菌薬各論（タンパク質合成阻害薬）
９．抗菌薬各論（核酸合成阻害薬・抗結核薬）
10．抗菌薬の副作用・薬剤耐性11．抗ウイルス薬
12．抗ウイルス薬と治療
13．抗真菌薬
14．抗原虫薬・抗寄生虫薬
15．微生物薬品化学のまとめ［到達目標］
１．原核生物，真核生物およびウイルスの特徴を説明できる。
２．細菌の分類や性質（系統学的分類，グラム陽性菌と陰性菌，好気性菌と嫌気性菌など）を説明できる。
３．細菌の構造と増殖機構について説明できる。
４．細菌の異化作用（呼吸と発酵）および同化作用について説明できる。
５．細菌の遺伝子伝達（接合，形質導入，形質転換）について説明できる。
６．薬剤耐性菌および薬物耐性化機構について概説できる。
７．代表的な細菌毒素について説明できる。
８．ウイルスの構造，分類，および増殖機構について説明できる。
９．原虫および蠕虫の性状を概説できる。
10.真菌の性状を概説できる。
11．滅菌，消毒および殺菌，静菌の概念を説明できる。
12．主な滅菌法および消毒法について説明できる。
13．感染の成立（感染源，感染経路，侵入門戸など）と共生（腸内細菌など）について説明できる。
14．日和見感染と院内感染について説明できる。
15．抗菌薬の薬理（薬理作用，機序，抗菌スペクトル，主な副作用，
相互作用，組織移行性）について説明できる。
16．抗ウイルス薬の薬理（薬理作用，機序，抗菌スペクトル，主な副作用，相互作用，組織移行性）について説明できる。
17．抗真菌薬・抗寄生虫薬の薬理（薬理作用，機序，抗菌スペクトル，
主な副作用，相互作用，組織移行性）について説明できる。

［テキスト］
化学同人「微生物学・感染症学」（第２版） ISBN 978-4-7598-1621-1［参考図書・参考資料等］
講義中に指示する。
［授業外学習］
毎回授業の最初に前回の授業内容に係るテストを実施するので，復習をしておくこと（30分程度）。
毎回授業内容に関するCBT問題をWebclassにアップしているので，アクセスして問題を解くこと（30分程度）。
次回講義までにテキストの指定の範囲を予習しておくこと（60分程度）［成績評価の方法］
定期テスト（80％），毎回授業中に行う小テスト（10％）および課題（10％）により評価する。

−170−

専 門

科目名

担当者
塩田 澄子・山田

微生物薬品化学（15年度生～）
学年
２ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
２単位

陽一

e-learningシステム○［授業の概要］微生物に特有の構造と機能，基礎物質代謝，物質生産などを学ぶ。主には微生物により引き起こされる感染症の予防と治療について薬剤師が必要とする知識を習得する。このため，感染症の治療薬としての抗菌薬，抗真菌薬，抗ウイルス薬，抗寄生虫薬の特徴を学び，作用機序や臨床応用が説明できるようにする。本講義は4年前期の「臨床微生物学」，4年後期の「感染症予防学」とも深いつながりがある。
［授業計画］
１．微生物学の基礎
２．微生物のゲノム
３．微生物の構造と増殖機構
４．感染症と感染症予防
５．院内感染対策
６．抗菌薬総論
７．抗菌薬各論（細胞壁合成阻害薬）
８．抗 菌薬各論（タンパク質合成阻害薬）
９．抗菌薬各論（核酸合成阻害薬・抗結核薬）
10．抗菌薬の副作用・薬剤耐性11．抗ウイルス薬
12．抗ウイルス薬と治療法
13．抗真菌薬
14．抗原虫薬・抗寄生虫薬
15．微生物薬品化学のまとめ［到達目標］
１．原核生物，真核生物およびウイルスの特徴を説明できる。
２．細菌の分類や性質（系統学的分類，グラム陽性菌と陰性菌，好気性菌と嫌気性菌など）を説明できる。
３．細菌の構造と増殖機構について説明できる。
４．細菌の異化作用（呼吸と発酵）および同化作用について説明できる。
５．細菌の遺伝子伝達（接合，形質導入，形質転換）について説明できる。
６．薬剤耐性菌および薬物耐性化機構について概説できる。
７．代表的な細菌毒素について説明できる。
８．ウイルスの構造，分類，および増殖機構について説明できる。
９．原虫および蠕虫の性状を概説できる。
10．真菌の性状を概説できる。
11．滅菌，消毒および殺菌，静菌の概念を説明できる。
12．主な滅菌法および消毒法について説明できる。
13．感染の成立（感染源，感染経路，侵入門戸など）と共生（腸内細菌など）について説明できる。
14．日和見感染と院内感染について説明できる。
15．主な抗菌薬の薬理（薬理作用，機序，抗菌スペクトル，主な副作用，
相互作用，組織移行性）および臨床適用を説明できる。
16．細菌感染症に関する代表的な生物学的製剤（ワクチン等）を挙げ，その作用機序を説明できる。
17．主要な抗菌薬の耐性獲得機構および耐性菌出現への対応を説明できる。
18．主な抗ウイルス薬，抗真菌薬，抗寄生虫薬の薬理（薬理作用，機序，抗菌スペクトル，主な副作用，相互作用，組織移行性）および臨床適用を説明できる。

［テキスト］「微生物学・感染症学」（第２版）化学同人

ISBN 978-4-7598-1621-1［参考図書・参考資料等］
講義中に指示する。
［授業外学習］
毎回授業の最初に前回の授業内容に係るテストを実施するので，復習をしておくこと（30分程度）。
毎回授業内容に関するCBT問題をWebclassにアップしているので，アクセスして問題を解くこと（30分程度）。
次回講義までにテキストの指定の範囲を予習しておくこと（60分程度）［成績評価の方法］
定期テスト（80％），毎回授業中に行う小テスト（10％）および課題（10％）により評価する。

−171−

専 門

［授業のテーマ］
目に見えない生物を微生物といい，ウイルス，細菌，真菌，原生動物を含む。これらの微生物は生態系において，重要な役割を担っているが，一部の微生物は人を宿主として感染症を起こす。感染症の原因として，また医薬品の資源としての重要性が注目される微生物の基礎知識を習得する。さらに，感染症の予防や感染症の治療など，臨床的知識も学ぶことにより，微生物と医学・薬学との関わりを理解することを目的とする。

科目名

担当者
塩田 澄子・山田臨床微生物学
学年
４ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

陽一

e-learningシステム○［授業のテーマ］
毎年のように，様々な感染症のアウトブレイクが報告され，感染症を取り巻く状況は著しく変化している。
また，臨床現場では，薬剤耐性菌を出さないための抗菌薬適正使用や，感染予防対策において，薬剤師の役割は重要となってきている。感染症治療や予防に関わるために，従来の感染症はもちろん，現在問題となっている新興感染症や再興感染症なども含め，すべての感染症に対応できる知識を得ることを目的とする。
［授業の概要］感染症の原因となる病原微生物について，その性質，感染の成り立ち，発病，症状，治療法，予防法など解説する。とくに「微生物薬品化学」で習得した感染症の治療薬の応用として，それぞれの感染症に適した治療法，治療薬の適正使用など，薬剤師として必要な知識を習得する。
［授業計画］
１．序論 細菌学総論
２．細菌学総論と遺伝学
３．感染の成立
４．様々な感染症
５．細菌と疾病（グラム陽性菌Ⅰ）
６．細菌と疾病（グラム陽性菌Ⅱ）
７．細菌と疾病（グラム陰性菌Ⅰ）
８．細菌と疾病（グラム陰性菌Ⅱ）
９．細菌と疾病（クラミジア/スピロヘータ）
10．ウイルス学総論・各論（DNAウイルス）
11．ウイルス学各論（RNAウイルス）
12．ウイルス学各論
（ウロイド/プリオン）
13．真菌学14．寄生虫学
15．臨床微生物学まとめ［到達目標］
１．感染の成立（感染源，感染経路，侵入門戸など）と共生（腸内細菌など）について説明できる。
２．日和見感染と院内感染について説明できる。
３．DNA ウイルス（ヒトヘルペスウイルス，アデノウイルス，パピローマウイ
ルス，B 型肝炎ウイルスな ど）について概説できる。
４．RNA ウイルス（ノロウイルス，ロタウイルス，ポリオウイルス，コクサッ
キーウイルス，エコーウイ ルス，ライノウイルス，Ａ型肝炎ウイルス，C
型肝炎ウイルス，インフルエンザウイルス，麻疹ウイ ルス，風疹ウイルス，日本脳炎ウイルス，狂犬病ウイルス，ムンプスウイルス，HIV，HTLV など）に ついて概説できる。
５．グラム陽性球菌（ブドウ球菌，レンサ球菌など）およびグラム陽性桿菌（破傷風菌，ガス壊疽菌，ボツリヌス菌，ジフテリア菌，炭疽菌，セレウス菌，ディ
フィシル菌など）について概説できる。
６．グラム陰性球菌（淋菌，髄膜炎菌など）およびグラム陰性桿菌（大腸菌，
赤痢菌，サルモネラ属菌，チフス菌，エルシニア属菌，クレブシエラ属菌，
コレラ菌，百日咳菌，腸炎ビブリオ，緑膿菌，レ ジオネラ，インフルエン
ザ菌など）について概説できる。 ５．グラム陰性らせん菌（ヘリコバクター・
ピロリ，カンピロバクター・ジェジュニ／コリなど）およ びスピロヘータについて概説できる。
７．抗酸菌（結核菌，らい菌など）について概説できる。
８．マイコプラズマ，リケッチア，クラミジアについて概説できる。
９．真菌（アスペルギルス，クリプトコックス，カンジダ，ムーコル，白癬菌など）について概説でき る。
10．原虫（マラリア原虫，トキソプラズマ，腟トリコモナス，クリプトスポリ
ジウム，赤痢アメーバな ど），蠕虫（回虫，鞭虫，アニサキス，エキノコックスなど）について概説できる。
11．抗菌薬，抗ウイルス薬，抗真菌薬および抗寄生虫薬の臨床適応を説明できる。

［テキスト］「微生物学・感染症学」（第２版）化学同人 ISBN：978-4-7598-1621-1「2017年度微生物薬品化学で購入済，持っていない学生のみ購入のこと」［参考図書・参考資料等］
講義中に指示する。
［授業外学習］
毎回授業の最初に前回の授業内容に係るテストを実施するので，復習をしておくこと（30分程度）。
毎回授業内容に関するCBT問題をWebclassにアップしているので，アクセスして問題を解くこと（30分程度）。
次回講義までにテキストの指定の範囲を予習しておくこと（30分程度）［成績評価の方法］
定期テスト（80％），毎回授業中に行う小テスト（10％）および課題（10％）により評価する。

−172−

専 門

科目名

担当者
塩田 澄子・山田臨床微生物学（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
２単位

陽一

e-learningシステム○［授業の概要］感染症の原因となる病原微生物について，その性質，感染の成り立ち，発病，症状，治療法，予防法など解説する。とくに「微生物薬品化学」で習得した感染症の治療薬の応用として，それぞれの感染症に適した治療法，治療薬の適正使用など，薬剤師として必要な知識を習得する。
［授業計画］
１．序論 細菌学総論
２．細菌学総論と遺伝学
３．感染の成立
４．様々な感染症
５．細菌と疾病（グラム陽性菌I）
６．細菌と疾病（グラム陽性菌II）
７．細菌と疾病（グラム陰性菌I）
８．細菌と疾病（グラム陰性菌II）
９．細菌と疾病（クラミジア/ス
ピロヘータ）
10．ウイルス学総論・各論（DNAウイルス）
11．ウイルス学各論（RNAウイルス）
12．ウイルス学各論（ウロイド/
プリオン）
13．真菌学14．寄生虫学
15．臨床微生物学まとめ［到達目標］
１．感染の成立（感染源，感染経路，侵入門戸など）と共生（腸内細菌など）について説明できる。
２．日和見感染と院内感染について説明できる。
３．DNA ウイルス（ヒトヘルペスウイルス，アデノウイルス，パピローマウイ
ルス，B 型肝炎ウイルスな ど）について概説できる。
４．RNA ウイルス（ノロウイルス，ロタウイルス，ポリオウイルス，コクサッ
キーウイルス，エコーウイ ルス，ライノウイルス，Ａ型肝炎ウイルス，C
型肝炎ウイルス，インフルエンザウイルス，麻疹ウイ ルス，風疹ウイルス，日本脳炎ウイルス，狂犬病ウイルス，ムンプスウイルス，HIV，HTLV など）に ついて概説できる。
５．グラム陽性球菌（ブドウ球菌，レンサ球菌など）およびグラム陽性桿菌（破傷風菌，ガス壊疽菌，ボツリヌス菌，ジフテリア菌，炭疽菌，セレウス菌，ディ
フィシル菌など）について概説できる。
６．グラム陰性球菌（淋菌，髄膜炎菌など）およびグラム陰性桿菌（大腸菌，
赤痢菌，サルモネラ属菌，チフス菌，エルシニア属菌，クレブシエラ属菌，
コレラ菌，百日咳菌，腸炎ビブリオ，緑膿菌，レ ジオネラ，インフルエン
ザ菌など）について概説できる。 ５．グラム陰性らせん菌（ヘリコバクター・
ピロリ，カンピロバクター・ジェジュニ／コリなど）およ びスピロヘータについて概説できる。
７．抗酸菌（結核菌，らい菌など）について概説できる。
８．マイコプラズマ，リケッチア，クラミジアについて概説できる。
９．真菌（アスペルギルス，クリプトコックス，カンジダ，ムーコル，白癬菌など）について概説でき る。
10．原虫（マラリア原虫，トキソプラズマ，腟トリコモナス，クリプトスポリ
ジウム，赤痢アメーバな ど），蠕虫（回虫，鞭虫，アニサキス，エキノコックスなど）について概説できる。
11．抗菌薬，抗ウイルス薬，抗真菌薬および抗寄生虫薬の臨床適応を説明できる。

［テキスト］「微生物学・感染症学」（第2版）化学同人 ISBN：978-4-7598-1621-1「2017年度微生物薬品化学で購入済，持っていない学生のみ購入のこと」［参考図書・参考資料等］
講義中に指示する。
［授業外学習］
毎回授業の最初に前回の授業内容に係るテストを実施するので，復習をしておくこと（30分程度）。
毎回授業内容に関するCBT問題をWebclassにアップしているので，アクセスして問題を解くこと（30分程度）。
次回講義までにテキストの指定の範囲を予習しておくこと（60分程度）［成績評価の方法］
定期テスト（80％），毎回授業中に行う小テスト（10％）および課題（10％）により評価する。

−173−

専 門

［授業のテーマ］
毎年のように，様々な感染症のアウトブレイクが報告され，感染症を取り巻く状況は著しく変化している。
また，臨床現場では，薬剤耐性菌を出さないための抗菌薬適正使用や，感染予防対策において，薬剤師の役割は重要となってきている。感染症治療や予防に関わるために，従来の感染症はもちろん，現在問題となっている新興感染症や再興感染症なども含め，すべての感染症に対応できる知識を得ることを目的とする。

科目名

生物系薬学演習（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
後 期

担当者
坪井 誠二・塩田 澄子・中西徹・平岡工藤 季之・守谷 智恵・川上賀代子・山田
加地 弘明・山㟢勤必修／選択必修／選択
必 修

単位
１単位

修
陽一

e-learningシステム○［授業のテーマ］
これまで学んできた「生物系薬学」について，演習問題を解くことにより，また，ＴＢＬを行うことにより重要なポイントを理解し，「生物系薬学」の総復習を行う。
［授業の概要］前半（９回）の生化学，分子生物学分野では，演習問題を解くことにより理解度を確認する。また，後半（６回）では，微生物学及び免疫学に関するＴＢＬを実施して理解度を確認する。
［授業計画］
１．糖質の構造と機能
（平岡）
２．脂質の構造と機能
（平岡）
３．タンパク質の構造と機能
（川上）
４．生体成分の代謝 １ （坪井）５．生体成分の代謝 ２ （坪井）６．細胞内情報伝達（守谷）
７．生命情報を担う遺伝子（工藤）８．遺伝子工学・分子生物学 １（中西）
９．遺伝子工学・分子生物学 ２（中西）
10．微生物及び免疫に関する総合演習 １

（塩田・山田・加地・山㟢）
11．微生物及び免疫に関する総合演習 ２
（塩田・山田・加地・山㟢）
12．微生物及び免疫に関する総合演習 ３
（塩田・山田・加地・山㟢）
13．微生物及び免疫に関する総合演習 ４
（塩田・山田・加地・山㟢）
14．微生物及び免疫に関する総合演習 ５
（塩田・山田・加地・山㟢）
15．微生物及び免疫に関する総合演習 ６
（塩田・山田・加地・山㟢）［到達目標］
１．代表的な糖質（単糖類，二糖類，多糖類）の種類，構造，性質，
役割を説明できる。
２．代表的な単純脂質（脂肪酸，ステロール，イソプレノイド）を分類し，構造の特徴と役割を説明できる。
３．代表的な複合糖質や複合脂質の種類，構造，性質，役割を説明できる。
４．タンパク質の構造（一次，二次，三次，四次構造）と性質を説明できる。
５．多彩な機能をもつタンパク質（酵素，受容体，シグナル分子，膜
輸送体，運搬・輸送タンパク質，貯蔵タンパク質，構造タンパク質，
接着タンパク質，防御タンパク質，調節タンパク質）を列挙し概説できる。
６．酵素反応の特性と反応速度論を説明できる。
７．エネルギー代謝の概要を説明できる。
８．脂肪酸の生合成とβ酸化反応について説明できる。
９．余剰のエネルギーを蓄えるしくみを説明できる。
10．細胞膜受容体および細胞内（核内）受容体の代表的な内因性リガ
ンドの構造と性質について概説できる。
11．細胞膜受容体から，タンパク系を介する細胞内情報伝達について説明できる。
12．細胞内情報伝達におけるセカンドメッセンジャーについて説明できる。
13．ヌクレオチドおよび核酸の構造と代謝について説明できる。
14．遺伝子の複製の過程について説明できる。
15．遺伝子の転写・翻訳の過程と調節について説明できる。
16．遺伝子クローニング法の概要について説明できる。
17．遺伝子工学の医療への応用について説明できる。
18．組換え医薬品について説明できる。
19．細菌の性状と代表的な病原体について説明できる。
20．ウイルスの性状と代表的な病原体について説明できる。
21．真菌・寄生虫の性状と代表的な病原体について説明できる。
22．免疫反応の特徴を説明できる。
23．免疫反応に関与する分子及び細胞の役割を説明できる。
24．免疫が関与する疾患の特徴と成因を説明できる。

［テキスト］
プリントを配布する。
［参考図書・参考資料等］
講義の中で紹介する。
［授業外学習］
生化学，生体情報化学，分子生物学，微生物学及び免疫学についてよく復習しておくこと。
［成績評価の方法］
定期試験（80％），授業態度（20％）で総合的に評価する。

−174−

専 門

科目名

感染症予防学
学年
４ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
塩 田 澄

子

単位
１単位

e-learningシステム○［授業の概要］消毒滅菌，予防接種の知識をはじめ，起因微生物や感染経路ごとの具体的な予防法を解説する。グローバル
スタンダードとなるCDCの感染予防対策の最新の情報を伝える。とくに，感染制御専門薬剤師や，院内感染対策チームにおける薬剤師の役割を理解させ，それに実際に携わる外部講師にも講演いただき院内感染に対する意識を高める。薬剤耐性菌を出さないための抗菌薬の適正使用なども解説する。
［授業計画］
１．薬剤師のための感染症予防学
２．感染制御のための予防接種
３．感染症診療の流れ
４．抗菌薬，消毒薬の適正使用の推進５．薬剤耐性菌への対応
６．病院感染制御における薬剤師の役割
７．グローバルな視点での感染対策（外部講師）
８．感染症予防学まとめ［到達目標］
１．院内感染について，発生要因，感染経路，原因
微生物，およびその防止対策を概説できる。
２．現代における感染症（日和見感染，院内感染，
国際感染症など）の特徴について説明できる。
３．一，二，三類感染症および代表的な四類感染症を列挙し，分類の根拠を説明できる。
４．母子感染する疾患を列挙し，その予防対策について説明できる。
５．性行為感染症を列挙し，その予防対策と治療について説明できる。
６．予防接種法の定める定期予防接種の種類を挙げ，接種時期などを説明できる。

［テキスト］
化学同人「微生物学・感染症学」（第２版） ISBN：978-4-7598-1621-1
購入済み［参考図書・参考資料等］［授業外学習］
外部講師による講義にはレポートを課す。
学習内容からWebclassで課題を出すので，毎回授業終了後確認し，課題を提出すること（90分程度）。
［成績評価の方法］
授業への参加意欲を重視する。レポート・課題（20％）および最終試験（80％）で判断する。

−175−

専 門

［授業のテーマ］
感染予防は薬剤師にとって重要な業務の一つである。感染症予防には病原体に対する対策（感染源の消毒滅菌等），宿主の感受性に対する対策（予防接種等），感染経路に対する対策（環境整備，衛生教育），感染予防に対する適切な情報や教育が含まれる。感染対策について薬剤師としての職能を発揮するための実践的な知識を習得する。

科目名

担当者
塩 田

感染症予防学（15年度生～）
学年
４ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選 択

単位
１単位

澄

子

e-learningシステム○［授業のテーマ］
感染予防は薬剤師にとって重要な業務の一つである。感染症予防には病原体に対する対策（感染源の消毒滅菌等），宿主の感受性に対する対策（予防接種等），感染経路に対する対策（環境整備，衛生教育），感染予防に対する適切な情報や教育が含まれる。感染対策について薬剤師としての職能を発揮するための実践的な知識を習得する。
［授業の概要］消毒滅菌，予防接種の知識をはじめ，起因微生物や感染経路ごとの具体的な予防法を解説する。グローバル
スタンダードとなるCDCの感染予防対策の最新の情報を伝える。とくに，感染制御専門薬剤師や，院内感染対策チームにおける薬剤師の役割を理解させ，それに実際に携わる外部講師にも講演いただき院内感染に対する意識を高める。薬剤耐性菌を出さないための抗菌薬の適正使用なども解説する。
［授業計画］
１．薬剤師のための感染症予防学
２．感染制御のための予防接種
３．感染症診療の流れ
４．抗菌薬，消毒薬の適正使用の推進５．薬剤耐性菌への対応
６．病院感染制御における薬剤師の役割
７．グローバルな視点での感染対策 （外部講師）
８．感染症予防学まとめ［到達目標］
１．院内感染について，発生要因，感染経路，原因
微生物，およびその防止対策を概説できる。
２．現代における感染症（日和見感染，院内感染，
国際感染症など）の特徴について説明できる。
３．一，二，三類感染症および代表的な四類感染症を列挙し，分類の根拠を説明できる。
４．母子感染する疾患を列挙し，その予防対策について説明できる。
５．性行為感染症を列挙し，その予防対策と治療について説明できる。
６．予防接種法の定める定期予防接種の種類を挙げ，接種時期などを説明できる。

［テキスト］
化学同人「微生物学・感染症学」（第２版） ISBN：978-4-7598-1621-1
購入済み［参考図書・参考資料等］
化学同人 薬学養育モデル・コアカリキュラム準拠15「微生物学・感染症学」（第２版）化学同人［授業外学習］
外部講師による講義にはレポートを課す。
学習内容からwebclassに課題を出すので，毎回授業後確認し，期限までに提出すること（60分程度）［成績評価の方法］
授業への参加意欲を重視する。レポート・課題（20％）および最終試験（80％）で判断する。

−176−

専 門

科目名

放射薬品化学（～14年度生）
学年
２ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
中 西

徹

単位
２単位

e-learningシステム○［授業の概要］放射線や放射性同位元素は，創薬の基本となるライフサイエンスやバイオテクノロジーの研究，そして放射性医薬品として病気の診断および治療に広く使用されている。放射薬品化学では，この放射線や放射性同位元素についての基礎的知識を身につけると共に，特に薬剤師に必須な知識である放射性医薬品について，その用途や取扱い，管理等を詳しく学ぶ。
［授業計画］
１．放射線の発見と研究の歴史
２．原子核と放射能１
３．原子核と放射能２
４．放射線と物質の相互作用
５．放射線測定法
６．天然放射線核種と人工放射線核種の製造
７．標識化合物
８．放射性物質の薬学領域への応用１９．放射性物質の薬学領域への応用２10．放射性医薬品１11．放射性医薬品２
12．画像診断法とそれに用いる診断薬１
13．画像診断法とそれに用いる診断薬２14．放射線の生体への影響
15．放射線の防護と管理［テキスト］
上田・中西・飯田編

薬学領域の放射化学［到達目標］
１．原子の構造と放射壊変について説明できる。
２．放射線の種類を列挙し，物質との相互作用について説明できる。
３．放射線の測定原理について説明できる。
４．核反応および放射平衡について説明できる。
５．放射性核種と標識化合物の性質について説明できる。
６．薬学実験における放射性核種の利用法について説明できる。
７．代表的放射性医薬品とその管理取扱いについて説明できる。
８．画像診断薬について概説できる。
９．放射線が人体に与える影響について説明できる。
10．放射線を防御する方法と関連法令について概説
できる。

廣川書店

［参考図書・参考資料等］「放射線のABC」（日本アイソトープ協会）
馬場茂雄「放射化学・放射薬品学」（廣川書店）［授業外学習］
教科書の予習・復習を行う。
［成績評価の方法］
初回に説明する−177−

978-4-567-26170-8

専 門［授業のテーマ］
放射線，放射性同位元素について理解すると共に放射性医薬品の用途や取扱いについて学ぶ。

科目名

遺伝子工学
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
中 西

徹

単位
１単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
創薬の基本となるライフサイエンスやバイオテクノロジーの研究に必須であり，さらに遺伝子診断，遺伝子治療からオーダーメード医療，精密医療，再生医療等に至る先端医療において不可欠の技術となっている遺伝
子工学について，その基礎から先端技術までを学ぶ。
［授業の概要］ヒトゲノムの30億個の塩基配列がほぼ解読され，さらにヒト１人のゲノム情報を短時間で解読できるようになった今日，人工的にDNAを切断・再結合し，これを増幅することから始まった遺伝子工学は新たな局面を迎えている。この遺伝子工学について，歴史的背景からひもとき，その基礎と応用，さらに今日の医療における役割や将来展望についてわかりやすく，かつ専門的に解説する。なお，分子生物学の復習も適宜行い，関連
国試過去問の演習も行う。
［授業計画］
１．遺伝子工学の誕生とその発展
２．分子生物学的背景
３．遺伝子工学の基礎技術
４．遺伝子クローニング
５．遺伝子構造解析
６．遺伝子機能解析
７．遺伝子工学の医療への応用［テキスト］
根岸和雄，中西徹編［到達目標］
１．遺伝子工学の概要を説明できる。
２．遺伝子クローニング法の概要を説明できる。
３．cDNAとゲノミックDNAの違いについて説明できる
４．遺伝子ライブラリーについて説明できる。
５．PCR法による遺伝子増幅原理を説明できる。
６．RNAの逆転写と逆転写酵素について説明できる。
７．DNA塩基配列の決定法を説明できる。
８．外来遺伝子を細胞中で発現させる方法を概説できる。
９．特定の遺伝子を導入した動物，あるいは特定の遺伝子を破壊した動物の作製法を概説できる。
10．遺伝子工学の医療分野での応用について説明できる。

薬学のための遺伝子工学

廣川書店

978-4-567-45020-1［参考図書・参考資料等］
水島純子「ゲノムでわかることできること」（羊土社）
野島 博「ゲノム工学の基礎」（東京化学同人）
P. Berg，新井賢一「遺伝子とゲノム」（東京化学同人）［授業外学習］
毎回授業の最後にまとめを配付し，さらに小テストを行うことがあるのでよく復習すること。特に，バイオ
医薬品，組換え医薬品も含めて国試で新問が多く出題される分野でもあるのでしっかり学修してほしい。
［成績評価の方法］
小テストの成績（20％），期末試験の成績（80％）で総合評価する。

−178−

専 門

科目名

担当者
中西
徹・山㟢

遺伝子工学（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
２単位

勤

e-learningシステム○［授業の概要］ヒトゲノムの30億個の塩基配列がほぼ解読され，さらにヒト1人のゲノム情報を短時間で解読できるようになった今日，人工的にDNAを切断・再結合し，これを増幅することから始まった遺伝子工学は新たな局面を迎えている。この遺伝子工学について，歴史的背景からひもとき，その基礎と応用，さらに今日の医療における役割や将来展望についてわかりやすく，かつ専門的に解説する。さらにバイオテクノロジーを活用したバイオ医薬品や再生医療などはこれらの疾病にどこまで対応できるのか，最新のトピックスを交えて講義する。さらに，一部には日本語と英語の統合学習方法（CLIL）を導入して国際的な対応能力も養う。
［授業計画］
１．遺伝子工学の誕生とその発展（中西）２．分子生物学的背景１（中西）
３．分子生物学的背景２
（中西）
４．遺伝子工学の基礎技術
（中西）
５．遺伝子クローニング
（中西）
６．遺伝子構造解析
（中西）
７．遺伝子機能解析１
（中西）
８．遺伝子機能解析２
（中西）
９．遺伝子工学の医療への応用１（中西）10．遺伝子工学の医療への応用２（中西）11．遺伝子工学とバイオ医薬品 （中西）12．抗体化学の基礎
（山㟢）13．組換え医薬品
（中西）14．バイオ医薬品の標的と作用機序（中西）15．バイオ医薬品の応用（中西）［テキスト］
根岸和雄，中西徹編［到達目標］
１．遺伝子工学の概要を説明できる。
２．遺伝子クローニング法の概要を説明できる。
３．cDNAとゲノミックDNAの違いについて説明できる
４．遺伝子ライブラリーについて説明できる。
５．PCR法による遺伝子増幅原理を説明できる。
６．RNAの逆転写と逆転写酵素について説明できる。
７．DNA塩基配列の決定法を説明できる。
８．外来遺伝子を細胞中で発現させる方法を概説できる。
９．特定の遺伝子を導入した動物，あるいは特定の遺伝子を破壊した動物の作製法を概説でき。
10．一塩基変異（SNPs）が機能におよぼす影響について概説できる。
11．遺伝子を細胞中で発現させる方法を概説できる。
12．遺伝子工学の医療分野での応用について例を挙げて説明できる。
13．組換え体医薬品の特色と有用性を説明できる。
14．代表的な組換え体医薬品を列挙できる。
15．組換え体医薬品の安全性について概説できる。
16．遺伝子治療の原理，方法と手順，現状，および倫理的問題点を概説できる。
17．再生医療の原理，方法と手順，現状，および倫理的問題点を概説できる。
18．ゲノム情報の創薬への利用について，創薬ターゲットの探索の代表例（イマチニブなど）を挙げ，ゲノム創薬の流れについて説明できる。

薬学のための遺伝子工学

廣川書店

978-4-567-45020-1［参考図書・参考資料等］
水島純子「ゲノムでわかることできること」（羊土社）
野島 博「ゲノム工学の基礎」（東京化学同人）
P.Berg, 新井賢一「遺伝子とゲノム」（東京化学同人）［授業外学習］
毎回授業の最後にまとめを配付し，さらに小テストを行うことがあるのでよく復習すること。
［成績評価の方法］
小テストの成績（20％），期末試験の成績（80％）で総合評価する。

−179−

専 門

［授業のテーマ］
創薬の基本となるライフサイエンスの研究に必須であり，さらに遺伝子診断，遺伝子治療からオーダーメー
ド医療，精密医療，再生医療等に至る先端医療において不可欠の技術となっている遺伝子工学について，その基礎から先端技術までを学ぶ。さらにゲノム情報に基づく診断，治療，予防等が急速に進展している現在，薬剤師として，遺伝子組換え医薬品やゲノム医療等に関する情報を十分に理解しておくことは今後ますます重要になる。ゲノムや遺伝子に基づく病気の原因と，これに対応するバイオ医薬品の現状等について理解する。

科目名

担当者
工 藤

分子生物学Ⅰ（分子生物学の基礎）
学年
２ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

季

之

e-learningシステム○［授業のテーマ］
分子生物学は，生命現象を分子レベルで理解する学問であり，化学と生物学の架け橋となる。生化学が主に「もの」を研究対象としているのに対し，分子生物学では「こと」を研究対象としている。分子レベルで生命現象を捉えるためには，個々の分子を「もの」として正しく理解した上で，それらの動きをあたかも一つの物語のように，「こと」として理解することが重要である。本講義では，分子生物学への第一歩として，核酸を中心とした遺伝子の分子生物学の基礎を学ぶ。
［授業の概要］本講義では，生物学，生化学の知識を前提として，遺伝子に関するより高度な内容を講述する。薬学分野における分子生物学的知識の基盤となるため，十分に理解することが重要であり，そのための予習は不可欠である。あらかじめ指定した範囲を教科書により予習し，理解が不十分な部分を講義で補うという学習方法を推奨する。理解度と知識の定着を確認するための課題を与えるので，それにより自ら学習方法の改善に努めてほしい。新コアカリC6⑷と⑺のほぼ全ての内容に対応し，核酸の生化学に関する内容を一部含む。（組換えDNAに関しては含まない。）［授業計画］
１．ヌクレオチドの構造２．ヌクレオチドの代謝
３．核酸の構造と代謝
４．ゲノムと染色体の構造５．DNAの複製
６．DNAの変異と修復
７．RNAへの転写とプロセシング
８．RNAからの翻訳
９．原核生物の転写調節
10．真核生物の転写調節（転写因子）
11．真核生物の転写調節（エピジェ
ネティクス）
12．真核生物の転写調節（非コードRNA）
13．動く遺伝子
14．細胞周期と細胞分裂
15．細胞死と発がん［到達目標］
１．ヌクレオチドと核酸（DNA，RNA）の種類，構造，性質を説明できる。
２．ヌクレオチドの生合成と分解について説明できる。
３．遺伝情報の保存と発現の流れを説明できる。
４．DNA，遺伝子，染色体，ゲノムとは何かを説明できる。
５．染色体の構造（ヌクレオソーム，クロマチン，セントロメア，テロメアなど）を説明できる。
６．遺伝子の構造（プロモーター，エンハンサー，エキソン，イントロンなど）を説明できる。
７．RNAの種類（hnRNA，mRNA，rRNA，tRNAなど）と機能について説明できる。
８．DNAの複製の過程について説明できる。
９．DNAからRNAへの転写の過程について説明できる。
10．エピジェネティックな転写制御について説明できる。
11．転写因子による転写制御について説明できる。
12．RNAのプロセシング（キャップ構造，スプライシング，snRNP，ポリA鎖など）について説明できる。
13．RNAからタンパク質への翻訳の過程について説明できる。
14．DNAの変異と修復について説明できる。
15．細胞周期とその制御機構について説明できる。
16．体細胞と生殖細胞の細胞分裂について説明できる。
17．細胞死（アポトーシスとネクローシス）について説明できる。
18．正常細胞とがん細胞の違いについて説明できる。
19．がん遺伝子とがん抑制遺伝子について概説できる。

［テキスト］
金田典雄，伊東進 編『薬学のための分子生物学』（廣川書店，2014年，ISBN 978-4-567-44120-9）
レーニンジャーほか（山科郁男 監修）『レーニンジャーの新生化学［上・下］第６版』（廣川書店，2015年，ISBN 978-4-567-24406-0，ISBN 978-4-567-24407-7）（生化学のテキストと同じ）［参考図書・参考資料等］
ワトソンほか（中村桂子 監訳）『ワトソン遺伝子の分子生物学（第７版）』（東京電機大学出版局，2017年）
田村隆明『基礎から学ぶ遺伝子工学（第２版）』（羊土社，2017年）
日本薬学会⑺編『スタンダード薬学シリーズⅡ４生物系薬学Ⅰ.  生命現象の基礎』（東京化学同人，2015年）［授業外学習］
・予め授業内容に対応する教科書範囲を指定するので，授業前に予習すること（１時間程度）。
・授業内容に対応する課題をe-learningシステムにより提供するので，授業後に復習すること（１時間程度）。
［成績評価の方法］
定期試験の成績（90％）を重視するが，別途与える課題への取り組み（10％）も加味する。

−180−

専 門

科目名

分子生物学（15年度生～）
学年
２ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

担当者
工 藤 季

之

単位
２単位

e-learningシステム○［授業の概要］本講義では，生物学，生化学の知識を前提として，遺伝子に関するより高度な内容を講述する。薬学分野における分子生物学的知識の基盤となるため，十分に理解することが重要であり，そのための予習は不可欠である。あらかじめ指定した範囲を教科書により予習し，理解が不十分な部分を講義で補うという学習方法を推奨する。理解度と知識の定着を確認するための課題を与えるので，それにより自ら学習方法の改善に努めてほしい。新コアカリC6⑷と⑺のほぼ全ての内容に対応し，核酸の生化学に関する内容を一部含む。（組換えDNAに関しては含まない。）［授業計画］
１．ヌクレオチドの構造２．ヌクレオチドの代謝
３．核酸の構造と代謝
４．ゲノムと染色体の構造５．DNAの複製
６．DNAの変異と修復
７．RNAへの転写とプロセシング
８．RNAからの翻訳
９．原核生物の転写調節
10．真核生物の転写調節（転写因子）
11．真核生物の転写調節（エピジェ
ネティクス）
12．真核生物の転写調節（非コードRNA）
13．動く遺伝子
14．細胞周期と細胞分裂
15．細胞死と発がん［到達目標］
１．ヌクレオチドと核酸（DNA，RNA）の種類，構造，性質を説明できる。
２．ヌクレオチドの生合成と分解について説明できる。
３．遺伝情報の保存と発現の流れを説明できる。
４．DNA，遺伝子，染色体，ゲノムとは何かを説明できる。
５．染色体の構造（ヌクレオソーム，クロマチン，セントロメア，テロメアなど）を説明できる。
６．遺伝子の構造（プロモーター，エンハンサー，エキソン，イントロンなど）を説明できる。
７．RNAの種類（hnRNA，mRNA，rRNA，tRNAなど）と機能について説明できる。
８．DNAの複製の過程について説明できる。
９．DNAからRNAへの転写の過程について説明できる。
10．エピジェネティックな転写制御について説明できる。
11．転写因子による転写制御について説明できる。
12．RNAのプロセシング（キャップ構造，スプライシング，snRNP，ポリA鎖など）について説明できる。
13．RNAからタンパク質への翻訳の過程について説明できる。
14．DNAの変異と修復について説明できる。
15．細胞周期とその制御機構について説明できる。
16．体細胞と生殖細胞の細胞分裂について説明できる。
17．細胞死（アポトーシスとネクローシス）について説明できる。
18．正常細胞とがん細胞の違いについて説明できる。
19．がん遺伝子とがん抑制遺伝子について概説できる。

［テキスト］
金田典雄，伊東進，編『薬学のための分子生物学』（廣川書店，2014年，ISBN 978-4-567-44120-9）
レーニンジャーほか（山科郁男 監修）『レーニンジャーの新生化学［上・下］第６版』（廣川書店，2015年,
ISBN，978-4-567-24406-0，ISBN，978-4-567-24407-7）（生化学のテキストと同じ）［参考図書・参考資料等］
ワトソンほか（中村桂子 監訳）『ワトソン遺伝子の分子生物学（第7版）』（東京電機大学出版局，2017年）
田村隆明『基礎から学ぶ遺伝子工学（第２版）』（羊土社，2017年）
日本薬学会 編『スタンダード薬学シリーズⅡ4生物系薬学Ⅰ．生命現象の基礎』（東京化学同人，2015年）［授業外学習］
・予め授業内容に対応する教科書範囲を指定するので，授業前に予習すること（１時間程度）。
・授業内容に対応する課題をe-learningシステムにより提供するので，授業後に復習すること（１時間程度）。
［成績評価の方法］
定期試験の成績（90％）を重視するが，別途与える課題への取り組み（10％）も加味する。

−181−

専 門

［授業のテーマ］
分子生物学は，生命現象を分子レベルで理解する学問であり，化学と生物学の架け橋となる。生化学が主に「もの」を研究対象としているのに対し，分子生物学では「こと」を研究対象としている。分子レベルで生命現象を捉えるためには，個々の分子を「もの」として正しく理解した上で，それらの動きをあたかも一つの物語のように，「こと」として理解することが重要である。本講義では，分子生物学への第一歩として，核酸を中心とした遺伝子の分子生物学の基礎を学ぶ。

科目名

担当者
工 藤

分子生物学Ⅱ（分子生物学の応用)
学年
２ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

季

之

e-learningシステム○［授業のテーマ］
基礎科学である分子生物学の発展は，新しい研究手法や解析技術の開発なくしてはあり得なかった。組換えDNA技術はその中心的な技術であり，その発展もまた，分子生物学的な知識の蓄積なくしてはあり得なかった。
これらは車の両輪のように不可分であり，どちらか一方のみを理解することは難しい。本講義では，分子生物学の応用的側面を学ぶことにより，その現代社会における重要性を再認識するとともに，薬学研究における位置づけを理解する。
［授業の概要］本講義では，分子生物学Ⅰで学んだ知識を前提として，それらの知見を得るために使われた研究手法や解析技術について講述する。さらに，新たに開発された手法や技術についても触れる。また，分子生物学Ⅰで学んだ知識を「細胞」という観点から捉え直すことで，さらに理解を深める。十分に理解するためには，分析化学の基礎知識も要求される。コアカリC９⑹のほぼ全ての内容に対応し，さらに関連する領域の内容を含む。３年次の遺伝子実習とも関連するので，使える知識として身につけることが望ましい。
［授業計画］
１．細胞の構造と機能，細胞周期と細胞分裂
２．DNAの構造と複製
３．遺伝子の発現
４．細胞死と発がん５．組換えDNAで使われる生物
６．組換えDNAで使われる酵素
７．プラスミド，ファージ，トランス
ポゾン
８．ベクター
９．組換えDNAとクローニング
10．核酸の抽出
11．核酸の増幅
12．塩基配列の検出と解読
13．遺伝子発現の解析
14．組換えDNA関連技術
15．組換えDNAの安全性確保［到達目標］
１．組換えDNA技術の概要を説明できる。
２．組換えDNA実験指針を理解できる。
３．遺伝子クローニング法の概要を説明できる。
４．cDNAとゲノミックDNAの違いについて説明できる。
５．遺伝子ライブラリーについて説明できる。
６．PCR法による遺伝子増幅の原理を説明できる。
７．RNAの逆転写と逆転写酵素について説明できる。
８．DNA塩基配列の決定法を説明できる。
９．細胞（組織）における特定のDNAおよびRNAを検出する方法を説明できる。
10．外来遺伝子を細胞中で発現させる方法を概説できる。
11．特定の遺伝子を導入した動物，あるいは特定の遺伝子を破壊した動物の作製法を概説できる。
12．一塩基多型（SNPs）が機能におよぼす影響について概説できる。
13．遺伝子多型（欠損，増幅）の解析に用いられる方法（ゲノミッ
クサザンブロット法など）について概説できる。
14．原核生物と真核生物の違いについて説明できる。
15．細菌の遺伝子伝達（接合，形質転換，形質導入）について説明できる。

［テキスト］
田村隆明『基礎から学ぶ遺伝子工学（第2版）』（羊土社，2017年，ISBN 978-4-7581-2035-8）
金田典雄，伊東進 編『薬学のための分子生物学』（廣川書店，2014年，ISBN 978-4-567-44120-9）（分子生物学Ⅰのテキストと同じ）［参考図書・参考資料等］［授業外学習］
・予め授業内容に対応する教科書範囲を指定するので，授業前に予習すること（１時間程度）。
・授業内容に対応する課題をe-learningシステムにより提供するので，授業後に復習すること（１時間程度）。
［成績評価の方法］
定期試験の成績（70％）および別途与える課題への取り組み（30％）により評価する。

−182−

専 門

科目名

担当者
中西
徹・山㟢

分子生物学Ⅲ
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
１単位

勤

e-learningシステム○［授業の概要］ゲノムの担体である染色体の数の異常や形態の異常は，先天異常やがんを誘起することがある。染色体上の遺伝子はヒトで約23,000あるが，個々の遺伝子の異常が疾患と結びつくことが多い。遺伝子は正常であっても，ゲノムの刷込み異常が疾患となることがある。生活習慣病はがんとともに，単なる健康上の心配事でなく，社会的，経済的な問題でもある。バイオテクノロジーを活用したバイオ医薬品や再生医療などはこれらの疾病にどこまで対応できるのか，最新のトピックスを交えて講義する。
［授業計画］
１．バイオ医薬品総論（中西）２．分子生物学とバイオ医薬品（中西）
３．遺伝子工学とバイオ医薬品（中西）
４．抗体化学の基礎（山崎）５．組換え医薬品（中西）６．バイオ医薬品の標的と作用機序（中西）７．バイオ医薬品の応用（中西）［テキスト］
根岸和雄，中西徹編［到達目標］
１．ヒトゲノムの構造と多様性を説明できる。
２．一塩基変異（SNPs）が機能におよぼす影響について概説できる。
３．遺伝子を細胞中で発現させる方法を概説できる。
４．特定の遺伝子を導入した動物，あるいは特定の遺伝子を破壊した動物の作成法を概説できる。
５．遺伝子工学の医療分野での応用について例を挙げて説明できる。
６．組換え体医薬品の特色と有用性を説明できる。
７．代表的な組換え体医薬品を列挙できる。
８．組換え体医薬品の安全性について概説できる。
９．遺伝子治療の原理，方法と手順，現状，および倫理的問題点を概説できる。
10．再生医療の原理，方法と手順，現状，および倫理的問題点を概説できる。
11．遺伝子工学の医療分野での応用について例を 上げて説明できる。
12．ゲノム情報の創薬への利用について，創薬ターゲッ
トの探索の代表例（イマチニブなど）を挙げ，ゲノ
ム創薬の流れについて説明できる。

薬学のための遺伝子工学

廣川書店

978-4-567-45020-1［参考図書・参考資料等］
基礎生物学および分子生物学Ⅱのテキスト［授業外学習］
毎回授業の最後にまとめを配付し，さらに小テストを行うことがあるので，よく復習をすること。
［成績評価の方法］
小テスト（20%），期末試験の成績（80%）で総合評価する。

−183−

専 門

［授業のテーマ］
2003年にヒトゲノムの塩基配列が決定され，ポストゲノム時代が始まり，病気の原因も分子レベルで解明されつつある。これに伴い，ゲノム情報に基づく診断，治療，予防等が急速に進展している。薬剤師として，遺伝子組換え医薬品，遺伝子治療，再生医療のような最先端の知識や技術を十分に理解しておくことは今後ます
ます重要になる。ゲノムや遺伝子に基づく病気の原因と，これに対応するバイオテクノロジー，バイオ医薬品の現状について理解する。

科目名

衛生化学Ⅰ（栄養化学）
学年
３ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
平 本 一

幸

単位
２単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］「衛生薬学」とは生（いのち）を衛（まも）る薬学である。予防医学に対応する予防薬学がこの科目の基本理念である。
衛生化学１では，生命の伸長と維持に必須な栄養素にはどのようなものがあるか，食事により摂取されたあとどのような機構で生命（体）を維持しているのか，食品の安全性を確保するための化学的および生物学的要
因に何があるかを学ぶ。
［授業の概要］講義形式で行なう。
薬学共用試験および薬剤師国家試験科目であるので，修学には真摯に取り組んで欲しい。
履修から共用試験，さらに国家試験まで相当の期間があり，法令改正などに伴い内容（正答）が変わる分野であるので，履修後も各自で学習する事が必要である。
［授業計画］
１．三大栄養素の栄養価と消化・吸収
２．三大栄養素の代謝と相互変換
３．脂溶性ビタミン４．水溶性ビタミン５．ミネラルと水
６．エネルギー代謝−利用エネルギーと基礎代謝
７．エネルギー代謝−エネルギー消費量とエネルギー代謝率８．食事摂取基準と栄養摂取状況
９．食品の表示基準
10．新形態食品
11．残留農薬
12．食品添加物−概説
13．食品添加物−各論
14．食品の腐敗
15．食品の変質［テキスト］
衛生薬学 基礎・予防・臨床［到達目標］
・栄養素（三大栄養素，ビタミン，ミネラル）を列挙し，それぞれの役割について説明できる。
・各栄養素の消化，吸収，代謝のプロセスを概説できる。
・脂質の体内運搬における血漿リポタンパク質の栄養学的意義を説明できる。
・エネルギー代謝に関わる基礎代謝量，呼吸商，推定エネルギー
必要量の意味を説明できる。
・栄養素の推定平均必要量，推奨量，目安量，目標量，上限量の意義について説明できる。
・日本における栄養摂取の現状と問題点について説明できる。
・栄養素の過不足によるおもな疾病を列挙し，説明できる。
・食品が腐敗する機構について説明できる。
・油脂が変敗する機構について説明できる。
・食品の褐変を引き起こす主な反応とその機構を説明できる。
・食品の変質を防ぐ方法（保存法）を説明できる。
・食品成分由来の発癌物質を列挙し，それらのはたらきを説明できる。
・代表的な食品添加物を用途別に列挙し，それらの働きを説明できる。
・食品添加物の法的規制と問題点につて説明できる。
・代表的な保健機能食品を列挙し，その機構を説明できる。
・遺伝子組換え食品の現状について説明できる。

［編集］今井浩孝，小椋康光

南江堂［参考図書・参考資料等］
なし［授業外学習］
講義の前に，予習として，教科書（およそ10ページ）に目を通しておくこと。（数分～30分程度）
講義の後は，自分のノートを整理しておくこと。（１～２時間）［成績評価の方法］
試験の成績に基づき，学則に従って評価する。

−184−

専 門

科目名

衛生化学（15年度生～）
学年
２ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

担当者
平 本 一

幸

単位
２単位

e-learningシステム〇［授業の概要］講義形式で行なう。
衛生化学では，生命の伸長と維持に必須な栄養素にはどのようなものがあるのか，食事により摂取されたあとどのように吸収され，どのようにしてで生命（体）を維持しているのか，また健康を増進するために食品成分と食品の形態にどのような工夫が施されているかを学ぶ。
［授業計画］
１．糖質の栄養面と消化・吸収
２．タンパク質の栄養面と消化・吸収
３．脂質の栄養面と消化・吸収
４．脂溶性ビタミン５．水溶性ビタミン６．ミネラルと水
７．栄養素の利用エネルギーとエネルギー消費量
８．身体活動とエネルギー必要量
９．食事摂取基準
10．栄養摂取状況
11．品質表示12．栄養表示13．特別用途食品
14．保健機能食品
15．遺伝子組換え食品［テキスト］
衛生薬学 基礎・予防・臨床［到達目標］
・五大栄養素を列挙し，それぞれの役割について説明できる。
・各栄養素の消化，吸収，代謝のプロセスを概説できる。
・食品中の三大栄養素の栄養的な価値を説明できる。
・五大栄養素以外の食品成分（食物繊維，抗酸化物質など）の機能について説明できる。
・エネルギー代謝に関わる基礎代謝量，呼吸商，推定エネルギー必要量の意味を説明できる。
・日本人の食事摂取基準について説明できる。
・栄養素の過不足による主な疾病を列挙し，説明できる。
・疾病治療における栄養の重要性を説明できる。

［編集］今井浩孝，小椋康光

南江堂［参考図書・参考資料等］
なし［授業外学習］
講義の前に，予習として，教科書（およそ10ページ）に目を通しておくこと。（数分～30分程度）
講義の後は，自分のノートを整理しておくこと。（１～２時間）［成績評価の方法］
試験の成績に基づき，学則に従って評価する。

−185−

専 門

［授業のテーマ］「衛生薬学」とは生（いのち）を衛（まも）る薬学である。予防医学に対応する予防薬学がこの衛生薬学領
域の基本理念である。
ところが近年では，予防と治療，食品と医薬品，生体成分と汚染成分など区別が明確でない領域が拡大してきた。このため衛生薬学は治療薬学や実務とも関わりが深くなってきている。
衛生化学では，栄養素を中心に食品と健康の関わりについて学習する。

科目名

衛生化学Ⅱ（食品衛生学）
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
平 本 一

幸

単位
１単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］「衛生薬学」とは生（いのち）を衛（まも）る薬学である。予防医学に対応する予防薬学がこの科目の基本理念である。
衛生化学２では，食品として摂取され，あるいは生活環境を通じて生体に侵入し，私達の生命を脅かす微生
物，化学物質にはどのようなものがあり，どのようなメカニズムで毒性を示すのか，そしてその脅威からどのように防御すれば良いのかを学ぶ。
［授業の概要］講義形式で行なう。
衛生化学１同様，薬学共用試験および薬剤師国家試験科目であるので，修学には真摯に取り組んで欲しい。
講義回数が少ないので，解説は大まかな内容にとどめるが，詳細については各自で学習すること。
履修から共用試験，さらに国家試験まで相当の期間があり，法令改正などに伴い内容（正答）が変わる分野であるので，履修後も各自で学習する事が必要である。
［授業計画］
１．経口感染症と食中毒の発生状況
２．経口感染症による健康障害
３．微生物による食中毒
４．自然毒による食中毒
５．環境汚染物質による健康障害
６．マイコトキシンによる健康障害
７．食物中の発癌物質［テキスト］
衛生薬学 基礎・予防・臨床［到達目標］
・食中毒の種類を列挙し，発生状況を説明できる。
・代表的な細菌性，ウイルス性食中毒を列挙し，それらの原因となる微生物の性質，症状，原因食品および予防方法について説明できる。
・食中毒の原因となる自然毒を列挙し，その原因物
質，作用機構，症状の特徴を説明できる。
・代表的なマイコトキシンを列挙し，それによる健康障害について概説できる。
・化学物質（重金属，残留農薬など）による食品汚染の具体例を挙げ，ヒトの健康に及ぼす影響を説明できる。

［編集］今井浩孝，小椋康光

南江堂［参考図書・参考資料等］
なし［授業外学習］
講義の前に，予習として，教科書（およそ10ページ）に目を通しておくこと。（数分～30分程度）
講義の後は，自分のノートを整理しておくこと。（１～２時間）［成績評価の方法］
試験の成績に基づき，学則に従って評価する。

−186−

専 門

科目名

担当者
平本 一幸・渡辺

食品衛生学演習（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
１単位

雅彦

e-learningシステム〇［授業の概要］講義形式で行なう。
衛生化学同様，薬学共用試験および薬剤師国家試験科目であるので，修学には真摯に取り組んで欲しい。
食品衛生学演習では，食品として又は食品に混入して摂取され，あるいは生活環境を通じて生体に侵入し，私達の生命を脅かす微生物，化学物質にはどのようなものがあり，どのようなメカニズムで毒性を示すのか，
そしてその脅威からどのように防御すれば良いのかを学ぶ。
［授業計画］
１．衛生試験法概説
２．食品衛生の考え方
３．残留農薬４．食品添加物―概説
５．食品添加物ー各論１
６．食品添加物―各論２
７．食品の腐敗
８．食品の変質
９．経口感染症と食中毒の発生状況
10．経口感染症による健康障害
11．微生物による食中毒
12．自然毒による食中毒
13．汚染化学物質による健康障害
14．マイコトキシンによる健康障害
15．食物中の発癌物質［テキスト］
衛生薬学 基礎・予防・臨床［到達目標］
・炭水化物・タンパク質が変質する機構について説明できる。
・油脂が変敗する機構を説明し，油脂の変質試験の原理を説明できる。
・食品の変質を防ぐ方法（保存法）を説明できる。
・食品成分由来の発がん性物質を列挙し，その生成機構を説明できる。
・代表的な食品添加物を用途別に列挙し，それらの働きを説明できる。
・食品衛生に関する法的規制について説明できる。
・食中毒の種類を列挙し，発生状況を説明できる。
・代表的な細菌性，ウイルス性食中毒を列挙し，それらの原因となる微生物の性質，症状，原因食品および予防方法について説明できる。
・食中毒の原因となる代表的な自然毒を列挙し，その原因物質，作用機構，症状の特徴を説明できる。
・化学物質（重金属，残留農薬など）やカビによる食品汚染の具体例を挙げ，ヒトの健康に及ぼす影響を説明できる。

［編集］今井浩孝，小椋康光

南江堂［参考図書・参考資料等］
講義の前に，予習として，教科書（およそ10ページ）に目を通しておくこと。
講義の後は，自分のノートを整理しておくこと。
［授業外学習］
なし［成績評価の方法］
試験の成績に基づき，学則に従って評価する。

−187−

専 門

［授業のテーマ］「衛生薬学」とは生（いのち）を衛（まも）る薬学である。予防医学に対応する予防薬学がこの科目の基本理念である。
食品衛生学演習では，食品中の成分のうち，健康に悪影響を及ぼすものについて学習する。

科目名

公衆衛生学
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
末 丸 克

矢

単位
２単位

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
社会における集団の健康と疾病の現状およびその予防対策について学ぶ。

［授業の概要］公衆衛生は人々の健康維持・増進，疾病の予防および生活の質の向上に関係する学問であり，技術である。
劣悪な環境下で健康を維持するには伝染病の発生を食い止め，発生の広がりを防御することが重要であった。
しかし，日本のように衛生環境が向上した国では，慢性病の予防ならびに高齢化に伴う生活の質の低下をどのように食い止めるかが重要な課題である。本講義では世界各国と比較した日本の現状，国際交流が容易になったことによる問題点，日本特有の問題点およびその予防法について講義する。
［授業計画］
１．保健統計（１）：人口静態と人口動態
２．保健統計（２）：死因統計
３．疫学（１）：記述疫学と分析疫学
４．疫学（２）：症例対照研究と要因対照研究
５．疫学（３）：疫学的手法の応用
６．疾病の予防（疾病予防の意義）
７．感染症（１）：感染症の疫学
８．感染症（２）：感染症の分類
９．感染症（３）：主な感染症の発生状況
10．感染症（４）：感染予防対策と予防接種
11．母子保健12．生活習慣病（１）：がん
13．生活習慣病（２）：肥満と脂質異常症
14．生活習慣病（３）：糖尿病と高血圧
15．労働衛生と学校保健［テキスト］
今井浩孝，小椋康光

編集「衛生薬学［到達目標］
１．保健統計のもつ意義を理解し，その具体的な指標と内容について把握する。
２．疾病予防における疫学の役割を学び，疫学の種
類とその方法について説明できる。
３．健康と疾病の概念の変遷を理解し，世界保健機関（WHO）などの国際機関，国内の行政機関が果たす役割について把握する。
４．疾病の予防（第一次，第二次，第三次予防）の概念と，母子保健および学校保健について理解する。
５．感染症の種類，感染経路や症状および感染症に関する法律を理解する。
６．生活習慣病の種類，危険因子および予防について理解する。
７．主な職業病とその原因およびその症状を理解する。

基礎・予防・臨床」 ISBN 978-4-524-40317-2［参考図書・参考資料等］［授業外学習］
確認テストを実施するので，復習をしておくこと。
［成績評価の方法］
授業中に実施する確認テスト（20％）ならびに定期試験（80％）の結果で評価する。

−188−

専 門

科目名

公衆衛生学（15年度生～）
学年
２ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

担当者
末 丸 克

矢

単位
２単位

e-learningシステム
×［授業の概要］公衆衛生は人々の健康維持・増進，疾病の予防および生活の質の向上に関係する学問であり，技術である。
劣悪な環境下で健康を維持するには伝染病の発生を食い止め，発生の広がりを防御することが重要であった。
しかし，日本のように衛生環境が向上した国では，慢性病の予防ならびに高齢化に伴う生活の質の低下をどのように食い止めるかが重要な課題である。本講義では世界各国と比較した日本の現状，国際交流が容易になったことによる問題点，日本特有の問題点およびその予防法について講義する。
［授業計画］
１．保健統計（１）：人口静態と人口動態
２．保健統計（２）：死因統計
３．疫学（１）：記述疫学と分析疫学
４．疫学（２）：症例対照研究と要因対照研究
５．疫学（３）：疫学的手法の応用
６．疾病の予防（疾病予防の意義）
７．感染症（１）：感染症の疫学
８．感染症（２）：感染症の分類
９．感染症（３）：主な感染症の発生状況
10．感染症（４）：感染予防対策と予防接種
11．母子保健12．生活習慣病（１）：がん
13．生活習慣病（２）：肥満と脂質異常症
14．生活習慣病（３）：糖尿病と高血圧
15．労働衛生と学校保健［テキスト］
今井浩孝, 小椋康光

編集「衛生薬学［到達目標］
１．保健統計のもつ意義を理解し，その具体的な指標と内容について把握する。
２．疾病予防における疫学の役割を学び，疫学の種
類とその方法について説明できる。
３．健康と疾病の概念の変遷を理解し，世界保健機関（WHO）などの国際機関，国内の行政機関が果たす役割について把握する。
４．疾病の予防（第一次，第二次，第三次予防）の概念と，母子保健および学校保健について理解する。
５．感染症の種類，感染経路や症状および感染症に関する法律を理解する。
６．生活習慣病の種類，危険因子および予防について理解する。
７．主な職業病とその原因およびその症状を理解する。

基礎・予防・臨床」南江堂

ISBN 978-4-524-40317-2［参考図書・参考資料等］［授業外学習］
確認テストを実施するので，復習をしておくこと。
［成績評価の方法］
授業中に実施する確認テスト（20％）ならびに定期試験（80％）の結果で評価する。

−189−

専 門

［授業のテーマ］
社会における集団の健康と疾病の現状およびその予防対策について学ぶ。

科目名

健康化学（～14年度生）
学年
３ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
末 丸 克

矢

単位
１単位

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
疫学の基礎と臨床応用について学ぶ。

［授業の概要］疫学は，生命や健康を守るための理論構築に必須の学問であり，技術である。本講義では，臨床事象を正確に広い視野からみる技術，そのデータを歪みなく分析する技術など，疫学の基本理論を学ぶ。さらに，過去のランドマークとなる疫学研究のエビデンスを基に，得られた成果がどのように臨床に反映されたかを講義する。

［授業計画］
１．疫学と根拠に基づいた医療（EBM）
２．研究デザインとバイアス
３．評価項目（エンドポイント）の設定
４．疫学の統計学的手法（危険度の推定）
５．疫学の統計学的手法（有用性と安全性の評価）
６．メタアナリシス
７．疫学の臨床応用と臨床ガイドライン［到達目標］
１．疫学の基礎的な概念と考え方を習得する。
２．研究デザインを説明できる。
３．臨床データの評価方法を理解する。
４．疫学の統計学的手法を理解する。
５．疫学研究が導き出した健康に関する多くのエビデンスの臨床応用について把握する。

［テキスト］
適宜プリント資料を配布する。
［参考図書・参考資料等］
はじめて学ぶやさしい疫学〜疫学への招待〜

改訂第２版

日本疫学会監修（南江堂）［授業外学習］
毎回授業の最後に実施した確認テストの内容を復習し，理解すること。
［成績評価の方法］
確認テスト（30％）および定期試験（70％）の結果で評価する。

−190−

専 門

科目名

環境毒性学
学年
４ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
阿 蘓 寛

明

単位
２単位

e-learningシステム○［授業の概要］化学物質と健康，薬毒物・環境化学物質の体内動態，薬毒物・環境化学物質の代謝と代謝的活性化，化学物
質による発がん，化学物質の毒性と毒性試験，化学物質の安全性評価と各種の基準，化学物質による中毒と処置，放射線の生体への影響について講述する。
［授業計画］
１．化学物質の体内動態と代謝（１）２．代謝（２）３．代謝（３）４．代謝（４）５．化学物質による発がん機構（１）６．発がん機構（２）７．発がん性，遺伝毒性試験（１）８．遺伝毒性試験（２）９．化学物質の毒性と標的臓器10．化学物質による健康障害
11．化学物質の毒性試験
12．化学物質の安全性評価
13．化学物質による中毒と処置
14．紫外線の生体への影響
15．電離放射線の生体への影響［テキスト］
編著者名
書名
出版社
ISBN

［到達目標］
・代表的な有害化学物質の吸収，分布，排泄の基本的なプロセスについて説明できる。
・第一相反応が関わる代謝，代謝的活性化について概説できる。
・第二相反応が関わる代謝，代謝的活性化について概説できる。
・発がん性物質などの代謝活性化の機構を列挙し，その反応機構を説明できる。
・変異原性試験（Ames試験など）の原理を説明し，実施できる。
・発がんのイニシエーションとプロモーションについて概説できる。
・代表的ながん遺伝子とがん抑制遺伝子を挙げ，それらの異常とがん化との関連を説明できる。
・化学物質の毒性を評価するための主な試験法を列挙し，概説できる。
・肝臓，腎臓，神経などに特異的に毒性を示す化学物質を列挙できる。
・重金属，農薬，PCB，ダイオキシンなどの代表的な有害化学物質の急性毒性，
慢性毒性の特徴について説明できる。
・重金属や活性酸素による障害を防ぐための生体防御因子について具体例を挙げて説明できる。
・毒性試験の結果を評価するのに必要な量-反応関係，閾値，無毒性量（NOAEL）などについて概説できる。
・化学物質の安全摂取量（１日許容摂取量など）について説明できる。
・代表的な中毒原因物質の解毒処理法を説明できる。
・化学物質の中毒量，作用器官，中毒症状，救急処置法，解毒法を検索することができる。
・人に影響を与える電離放射線の種類を列挙できる。
・電離放射線被曝における線量と生体損傷の関係を体外被曝と体内被曝に分けて説明できる。
・電離放射線及び放射線核種の標的臓器・組織を挙げ，その感受性の差異を説明できる。
・電離放射線の生体影響に変化を及ぼす因子（酸素効果など）について説明できる。
・電離放射線を防御する方法について概説できる。
・電離放射線の医療への応用について概説できる。
・紫外線の種類を列挙し，その特徴と生体に及ぼす影響について説明できる。
・環境中に存在する主な放射線核種（天然，人工）を挙げ，人の健康への影響について説明できる。

大沢基保，福井哲也，永沼 章編集「新 衛生化学・公衆衛生学」 （３年次に購入済）
南江堂
978-4-524-40269-4［参考図書・参考資料等］
授業内容について，毎回プリントを配布する。
［授業外学習］
・毎回授業の始めに前回講義内容について復習試験を行う。講義時間の都合により，教科書内容を全て取り上げることができないため，当日の範囲を教科書等で復習することを推奨する。
［成績評価の方法］
基本的に評価は定期試験で行うが，小テスト，レポート合算で20%を超えない範囲で加味する。

−191−

専 門

［授業のテーマ］
環境毒性学とは，生体異物である薬毒物や環境汚染物質などの化学物質や放射線による細胞の損傷を解析する学問であり，公害，残留毒性や産業衛生などの社会的問題と密接に関連している。本講義では，有害な化学物質などの生体への影響を回避できるようになるために，化学物質の毒性などに関する基本的知識を修得することを目的とする。

科目名

環境毒性学（15年度生～）
学年
3 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

担当者
阿 蘓 寛

明

単位
2単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
環境毒性学とは，生体異物である薬毒物や環境汚染物質などの化学物質や放射線による細胞の損傷を解析する学問であり，公害，残留毒性や産業衛生などの社会的問題と密接に関連している。本講義では，有害な化学物質などの生体への影響を回避できるようになるために，化学物質の毒性などに関する基本的知識を修得することを目的とする。
［授業の概要］化学物質と健康，薬毒物・環境化学物質の体内動態，薬毒物・環境化学物質の代謝と代謝的活性化，化学物
質による発がん，化学物質の毒性と毒性試験，化学物質の安全性評価と各種の基準，化学物質による中毒と処置，放射線の生体への影響について講述する。
［授業計画］
１．化学物質の体内動態と代謝１２．代謝２３．化学物質による発がん機構１４．発がん機構２５．発がん性，遺伝毒性試験１６．発がん性，遺伝毒性試験２７．化学物質の毒性試験
８．化学物質の安全性評価
９．化学物質の毒性と標的臓器10．化学物質による健康障害
11．化学物質による中毒と処置１12．化学物質による中毒と処置２13．放射線の生体への影響１14．放射線の生体への影響２15．放射線の生体への影響３［テキスト］
編著者名
書名
出版社
ISBN

［到達目標］
・代表的な有害化学物質の吸収，分布，代謝，排泄の基本的なプロセスについて説明できる。
・肝臓，腎臓，神経などに特異的に毒性を示す代表的な化学物質を列挙できる。
・重金属，PCB，ダイオキシンなどの代表的な有害化学物質や農薬の急性毒
性，慢性毒性の特徴について説明できる。
・重金属や活性酸素による障害を防ぐための生体防御因子について具体例を挙げて説明できる。
・薬物の乱用による健康への影響について説明し，討議する。（知識・態度）
・代表的な中毒原因物質の解毒処置法を説明できる。
・代表的な中毒原因物質（乱用薬物を含む）の試験法を列挙し，概説できる。
・個々の化学物質の使用目的に鑑み，適正使用とリスクコミュニケーション
について討議する。（態度）・化学物質の毒性を評価するための主な試験法を列挙し，概説できる。
・ 毒 性 試 験 の 結 果 を 評 価 す る の に 必 要 な 量-反 応 関 係， 閾 値， 無 毒 性 量（NOAEL）などについて概説できる。
・化学物質の安全摂取量（１日許容摂取量など）について説明できる。
・有害化学物質による人体影響を防ぐための法的規制（化審法，化管法など）を説明できる。
・発がん性物質などの代謝的活性化の機構を列挙し，その反応機構を説明できる。
・遺伝毒性試験（Ames試験など）の原理を説明できる。
・発がんに至る過程（イニシエーション，プロモーションなど）について概説できる。
・電離放射線を列挙し，生体への影響を説明できる。
・代表的な放射性核種（天然，人工）と生体との相互作用を説明できる。
・電離放射線を防御する方法について概説できる。
・非電離放射線（紫外線，赤外線など）を列挙し，生体への影響を説明できる。

大沢基保，福井哲也，永沼 章編集「新 衛生化学・公衆衛生学」（２年次に購入済）
南江堂
978-4-524-40269-4［参考図書・参考資料等］
授業内容について，毎回プリントを配布する。
［授業外学習］
・毎回授業の始めに前回講義内容について復習試験を行う。講義時間の都合により，教科書内容を全て取り上げることができないため，当日の範囲を教科書等で復習することを推奨する。
［成績評価の方法］
基本的に評価は定期試験で行うが，小テスト，課題合算で20%を超えない範囲で加味することがある。

−192−

専 門

科目名

環境衛生学
学年
4 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
渡 辺 雅

彦

単位
2単位

e-learningシステム○［授業の概要］資料を配布し，パワーポイントと教科書を用いて講義を行う。講義の最後に問題を出し，その場で提出を求める。また，期日を定めて課題を指示することがある。
［授業計画］
１．地球環境と生態系（１）
地球と生態系
２．地球環境と生態系（２）環境汚染物質
３．地球環境と生態系（３）地球温暖化
４．地球環境と生態系（４）
その他の地球環境問題
５．水環境（１） 浄水
６．水環境（２） 水道法など
７．水環境（３） 下水
８．水環境（４） 水質汚濁
９．大気・室内環境（１）
大気汚染物質10．大気・室内環境（２）温熱条件・室内環境
11．大気・室内環境（３）
室内環境・逆転層
12．大気・室内環境（４）
大気汚染対策など
13．廃棄物
14．環境保全と法的規制
15．まとめ

［到達目標］
・地球規模の環境問題の成因，人に与える影響について説明できる。
・生態系の構成員を列挙し，その特徴と相互関係を説明できる。
・化学物質の環境内動態（生物濃縮など）について例を挙げて説明できる。
・地球環境の保全に関する国際的な取り組みについて説明できる。
・人が生態系の一員であることをふまえて環境問題を討議する。（態度）・典型七公害とその現状，および四大公害について説明できる。
・環境基本法の理念を説明できる。
・環境汚染（大気汚染，水質汚濁，土壌汚染など）を防止するための法規制について説明できる。
・原水の種類を挙げ，特徴を説明できる。
・水の浄化法，塩素処理について説明できる。
・水道水の水質基準の主な項目を列挙し，測定できる。（知識・技能）
・下水処理および排水処理の主な方法について説明できる。
・水質汚濁の主な指標を列挙し，測定できる。（知識・技能）
・富栄養化の原因とそれによってもたらされる問題点を挙げ，対策を説明できる。
・主な大気汚染物質を列挙し，その推移と発生源，健康影響について説明できる。
・主な大気汚染物質を測定できる。（技能）・大気汚染に影響する気象要因（逆転層など）を概説できる。
・室内環境を評価するための代表的な指標を列挙し，測定できる。（知識・技能）
・室内環境と健康との関係について説明できる。
・廃棄物の種類と処理方法を列挙できる。
・廃棄物処理の問題点を列挙し，その対策を説明できる。
・マニフェスト制度について説明できる。

［テキスト］
大沢基保，福井哲也，長沼 章 編集 「新ISBN 978-4-524-40269-4（３年次に購入済）

衛生化学・公衆衛生学」

南江堂［参考図書・参考資料等］
なし［授業外学習］
・教科書及び配布資料を用いて，次回の授業範囲を予習しておくこと。
・教科書，配布資料及び問題集を用いて，毎回授業後の復習をしておくこと。特に各回資料の最後のスライドに列挙した項目（重要課題を含む）は説明できるようにしておくこと。試験の結果（100点）で評価するが，講義中に指示される問題や課題等の提出も義務とし，内容の不備や欠席等による欠落がある場合減点する。
なお，欠席した場合は必ず担当教員とコンタクトをとり，指示を仰ぐこと。
［成績評価の方法］
試験の結果（100点）で評価するが，講義中に指示される問題や課題等の提出も義務とし，内容の不備や欠席等による欠落がある場合減点する。なお，欠席した場合は必ず担当教員とコンタクトをとり，指示を仰ぐこと。

−193−

専 門

［授業のテーマ］
私達は生態系の一員として，環境因子の影響を受けながら生活している一方，近年の人間活動の発展はその環境を大きく変えてしまうほどになっている。このため，人と環境の相互関係を知り，環境保全に努めること
は，私達の健康を守る上で大変重要である。本講義では，地球環境と生態系，水環境の衛生，大気環境の衛生，
廃棄物処理，環境保全について学び，生活環境を保全，維持するために必要な基本的知識を身につける。

科目名

環境衛生学（15年度生～）
学年
4 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

担当者
渡 辺 雅

彦

単位
2単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
私達は生態系の一員として，環境因子の影響を受けながら生活している一方，近年の人間活動の発展はその環境を大きく変えてしまうほどになっている。このため，人と環境の相互関係を知り，環境保全に努めること
は，私達の健康を守る上で大変重要である。本講義では，地球環境と生態系，水環境の衛生，大気環境の衛生，
廃棄物処理，環境保全について学び，生活環境を保全，維持するために必要な基本的知識を身につける。
［授業の概要］資料を配布し，パワーポイントと教科書を用いて講義を行う。講義の最後に問題を出し，その場で提出を求める。また，期日を定めて課題を指示することがある。
［授業計画］
１．地球環境と生態系（１）
地球と生態系
２．地球環境と生態系（２）環境汚染物質
３．地球環境と生態系（３）地球温暖化
４．地球環境と生態系（４）
その他の地球環境問題
５．水環境（１） 浄水
６．水環境（２） 水道法など
７．水環境（３） 下水
８．水環境（４） 水質汚濁
９．大気・室内環境（１）
大気汚染物質10．大気・室内環境（２）温熱条件・室内環境
11．大気・室内環境（３）
室内環境・逆転層
12．大気・室内環境（４）
大気汚染対策など
13．廃棄物
14．環境保全と法的規制
15．まとめ

［到達目標］
・地球規模の環境問題の成因，人に与える影響について説明できる。
・生態系の構成員を列挙し，その特徴と相互関係を説明できる。
・化学物質の環境内動態（生物濃縮など）について例を挙げて説明できる。
・地球環境の保全に関する国際的な取り組みについて説明できる。
・人が生態系の一員であることをふまえて環境問題を討議する。（態度）・典型七公害とその現状，および四大公害について説明できる。
・環境基本法の理念を説明できる。
・環境汚染（大気汚染，水質汚濁，土壌汚染など）を防止するための法規制について説明できる。
・原水の種類を挙げ，特徴を説明できる。
・水の浄化法，塩素処理について説明できる。
・水道水の水質基準の主な項目を列挙し，測定できる。（知識・技能）
・下水処理および排水処理の主な方法について説明できる。
・水質汚濁の主な指標を列挙し，測定できる。（知識・技能）
・富栄養化の原因とそれによってもたらされる問題点を挙げ，対策を説明できる。
・主な大気汚染物質を列挙し，その推移と発生源，健康影響について説明できる。
・主な大気汚染物質を測定できる。（技能）・大気汚染に影響する気象要因（逆転層など）を概説できる。
・室内環境を評価するための代表的な指標を列挙し，測定できる。（知識・技能）・室内環境と健康との関係について説明できる。
・廃棄物の種類と処理方法を列挙できる。
・廃棄物処理の問題点を列挙し，その対策を説明できる。
・マニフェスト制度について説明できる。

［テキスト］
大沢基保，福井哲也，長沼 章 編集 「新ISBN 978-4-524-40269-4（３年次に購入済）

衛生化学・公衆衛生学」

南江堂［参考図書・参考資料等］
なし［授業外学習］
・教科書及び配布資料を用いて，次回の授業範囲を予習しておくこと。
・教科書，配布資料及び問題集を用いて，毎回授業後の復習をしておくこと。特に各回資料の最後のスライドに列挙した項目（重要課題を含む）は説明できるようにしておくこと。
［成績評価の方法］
試験の結果（100点）で評価するが，講義中に指示される問題や課題等の提出も義務とし，内容の不備や欠席等による欠落がある場合減点する。なお，欠席した場合は必ず担当教員とコンタクトをとり，指示を仰ぐこと。

−194−

専 門

科目名

担当者
末丸 克矢・渡辺平本 一幸・阿蘓吉川 弥里

衛生薬学演習（15年度生～）
学年
４ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
１単位

雅彦
寛明

e-learningシステム〇［授業の概要］衛生薬学の各分野である「社会・集団と健康」，「生活環境と健康」，「栄養と健康」，「毒性学」に関して講義する。また，必要に応じて提示する演習問題を通じて，理解を深める。本科目は，４年後期開講科目であり，共用試験のスケジュールによって授業計画が変更される可能性がある。
［授業計画］
１．保健統計（末丸・吉川）
２．地球環境と生態系（渡辺・吉川）
３．栄養（平本・吉川）
４．化学物質と生体影響１（阿蘓・吉川）
５．疫学（末丸・吉川）
６．水環境（渡辺・吉川）
７．食品機能と食品衛生（平本・吉川）
８．化学物質と生体影響２（阿蘓・吉川）
９．感染症とその予防（末丸・吉川）
10．大気環境（渡辺・吉川）
11．食中毒と食品汚染（平本・吉川）12．物理的因子による生体影響（阿蘓・吉川）
13．母子保健（末丸・吉川）
14．廃棄物その他・まとめ（渡辺・吉川）15．化学物質の安全性評価と規制法（阿蘓・吉川）［到達目標］
・「社会・集団と健康」に関する内容を再確認し，理解を深める。
・「生活環境と健康」に関する内容を再確認し，理解を深める。
・「栄養と健康」に関する内容を再確認し，理解を深める。
・「毒性学」に関する内容を再確認し，理解を深める。

［テキスト］
各担当教員が，必要に応じてプリントを配布する。
［参考図書・参考資料等］［授業外学習］
わからなかった点は，各担当教員を訪問して質問すること。
［成績評価の方法］
定期試験の成績と平常点を考慮して，総合的に評価する。

−195−

専 門

［授業のテーマ］
これまでに学んだ衛生薬学の内容を再確認し，理解を深めることを目的とする。

科目名

地球環境学（～14年度生）
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
渡 辺 雅

彦

単位
１単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
私達は生態系の一員として，地球環境因子の影響を受けながら生活している一方，近年の人間活動の発展は
その地球環境を大きく変えてしまうほどになっている。このため，人と環境の相互関係を知り，地球環境保全に努めることは，私達の健康を守る上で大変重要である。本講義では，地球環境および生態系の成り立ちや化
学物質の環境内動態等について学ぶ。
［授業の概要］資料を配布し，パワーポイントと教科書を用いて講義を行う。講義の最後に問題を出し，その場で提出を求める。また，期日を定めて課題を指示することがある。

［授業計画］
１．地球環境の成り立ちと人間
２．地球環境と生態系
３．生物濃縮，重金属
４．有害化学物質と環境
５．地球温暖化
６．オゾン層破壊，酸性雨，環境放射線
７．まとめ［到達目標］
１）地球環境の成り立ちについて概説できる。
２）生態系の構成員を列挙し，その特徴と相互関係を説明できる。
３）人の健康と環境の関係を人が生態系の一員であることを踏まえて討議する。
４）地球規模の環境問題の成因，人に与える影響について説明できる。
５）食物連鎖を介した化学物質の生体濃縮について
具体例を挙げて説明できる。
６）化学物質の環境内動態と人の健康への影響について例を挙げて説明できる。

［テキスト］
大沢基保，福井哲也，長沼 章 編集 「新 衛生化学・公衆衛生学」

南江堂

ISBN 978-4-524-40269-4［参考図書・参考資料等］
なし［授業外学習］
・教科書及び配布資料を用いて，次回の授業範囲を予習しておくこと。
・教科書，配布資料及び問題集を用いて，毎回授業後の復習をしておくこと。特に各回資料の最後のスライドに列挙した項目（重要課題を含む）は説明できるようにしておくこと。
［成績評価の方法］
試験の結果（100点）で評価するが，講義中に指示される問題や課題等の提出も義務とし，内容の不備や欠席等による欠落がある場合減点する。なお，欠席した場合は必ず担当教員とコンタクトをとり，指示を仰ぐこと。

−196−

専 門

科目名

担当者
見尾 光庸・原

薬理学Ⅰ（分子薬理学）
学年
２ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

愛

e-learningシステム○［授業の概要］薬理学とは，薬物が生体内で作用を発揮するメカニズムを研究する学問である。薬物は，生体における生命活動の基本単位である細胞に作用し，細胞の持つ様々な機能を修飾することにより，その作用を発揮する。薬理学の基本的な考え方を細胞レベルで明らかにし，種々な医薬品の作用ならびに有害作用に対する理解を深めることを目的として講義を行う。
［授業計画］［到達目標］

1．総論1：薬理学とは，薬物作用様式と用量依存性（見尾）2．総論2：細胞情報伝達系と薬物作用（見尾）3．総論3：薬効に影響を与える生体側因子，シナプスの薬
物作用
（見尾）
4．総論4：薬物の併用，薬物連用（原）
5．自律神経系1：末梢神経系，自律神経系，自律神経系の機能，アドレナリン作動性シナプスにおける化学伝達（見尾）
6．自律神経系2：アドレナリン作動薬，交感神経遮断薬
（見尾）
7．自律神経系3：交感神経遮断薬，コリン作動薬 （見尾）8．自律神経系4：副交感神経遮断薬
（見尾・原）
9．自律神経系5：自律神経節遮断薬，眼に作用する薬物（見尾・原）
10．オータコイド1：オータコイドとは．ヒスタミン，セロ
トニン
（見尾）
11．オータコイド2：ブラジキニン，アンジオテンシン（見尾）
12．オータコイド3：アラキドン酸代謝物，心房性ナトリウ
ム利尿ペプチド，エンドセリン
（見尾）13．平滑筋作用薬1：平滑筋
（見尾）14．平滑筋作用薬2：平滑筋収縮薬と平滑筋弛緩薬 （見尾）15．医薬品の安全性，薬理データの統計学的解析（見尾・原）以下のことができる。
【薬の作用】薬物の用量と作用の関係を説明／アゴニストとアンタゴニストについて説明／薬物の作用するしくみについて，受容体，酵素およびチャネルを例に挙げて説明／代
表的な薬物受容体を列挙し，刺激あるいは阻害された場合の生理反応を説明／薬物の作用発現に関連する代表的な細胞内情報伝達系を列挙し，活性化された場合の生理反応を説明／薬効に個人差が生じる要因を列挙／代表的な薬物相互作用の機序について説明／薬物依存性について具体例を挙げて説明。【薬の副作用】薬物の主作用と副作用（有害作用），毒性との関連について説明／副作用と有害事象の違いについて説明。【自律神経系に作用する薬】交感神経系に作用し，その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ，薬理作用，機序，主な副作用について説明／副交感神経系に作用し，その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ，薬理作用，機序，主な副作用について説明／神経節に作用する代表的な薬物を挙げ，薬理作用，機序，主な副作用について説明。【化学構造】代表的な薬物について基本構造を示す。【オータコイド】エイコサノイドとはどのようなものか説明／代表的なエイコサノイドを挙げ，その生合成経路を説明／代表的なエイコサノイドを挙げ，その生理的意義（生理活性）を説明／主な生理活性アミン（セロトニン，ヒスタミンなど）の生合成と役割について説明／主な生理活性ペプチド（アンギオテンシン，ブラジキニンなど）の役割について説明／一酸化窒素の生合成経路と生体内での役割を説明［テキスト］
佐藤 進 編『新薬理学テキスト第３版』（廣川書店 6800円＋税） ISBN 4-567-49492-2 C3047（一連の薬理学の講義で使用）
必要に応じてe-learningサイトおよび個人のホームページを活用する．
http://www.geocities.jp/pharmkaiseki/index.htm［参考図書・参考資料等］
水島 裕 編『今日の治療薬』（南江堂），高久史麿 監修『治療薬マニュアル』（医学書院）［授業外学習］
毎回の授業計画で示している教科書の範囲について，十分に読んで授業に臨むこと。毎回の授業はできるだ
けUstreamによりストリーミング配信し，Youtubeに保存して配信しているので，復習の参考にすること。また，
昨年度までの配信も残してあるので，予習にあたって参考にするとよい。https://www.youtube.com/channel/
UCQftsehCjBfWwgmAcFGG6PA（または，Laboratory Mio-Pharmacology youtubeで検索）［成績評価の方法］
期末試験（80％）と，毎回の講義の内容を尋ねるクイズをWebclassにて行いクイズ点（20％）とし，評価
を行う。

−197−

専 門

［授業のテーマ］
医薬品の作用機序を明らかにし，安全で適正な医薬品使用の基礎となる知識ならびに新規医薬品の開発の基盤となる薬理学の考え方を身につけることが目標となる。本講義では，薬理学の基本的考え方，自律神経作用
薬の薬理，オータコイド，医薬品の安全性，平滑筋作用薬について，国家試験レベル以上の知識を身につけることを目標とする。

科目名

担当者
見尾 光庸・原

薬理学Ⅰ（15年度生～）
学年
２ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
２単位

愛

e-learningシステム○［授業のテーマ］
医薬品の作用機序を明らかにし，安全で適正な医薬品使用の基礎となる知識ならびに新規医薬品の開発の基盤となる薬理学の考え方を身につけることが目標となる。本講義では，薬理学の基本的考え方，自律神経作用
薬の薬理，オータコイド，医薬品の安全性，平滑筋作用薬について，国家試験レベル以上の知識を身につけることを目標とする。
［授業の概要］薬理学とは，薬物が生体内で作用を発揮するメカニズムを研究する学問である。薬物は，生体における生命活動の基本単位である細胞に作用し，細胞の持つ様々な機能を修飾することにより，その作用を発揮する。薬理学の基本的な考え方を細胞レベルで明らかにし，種々な医薬品の作用ならびに有害作用に対する理解を深めることを目的として講義を行う。
［授業計画］［到達目標］

１．総論１：薬理学とは，薬物作用様式と用量依存性（見尾）２．総論２：細胞情報伝達系と薬物作用（見尾）３．総論３：薬効に影響を与える生体側因子，シナプスの
薬物作用
（見尾）
４．総論４：薬物の併用，薬物連用（原）
５．自律神経系１：末梢神経系，自律神経系，自律神経系の機能，アドレナリン作動性シナプスにおける化学伝
達（見尾）
６．自律神経系２：アドレナリン作動薬，交感神経遮断薬
（見尾）
７．自律神経系３：交感神経遮断薬，コリン作動薬（見尾）８．自律神経系４：副交感神経遮断薬
（見尾・原）
９．自律神経系５：自律神経節遮断薬，眼に作用する薬物（見尾・原）
10．オータコイド１：オータコイドとは．ヒスタミン，セ
ロトニン
（見尾）
11．オータコイド２：ブラジキニン，アンジオテンシン（見尾）
12．オータコイド３：アラキドン酸代謝物，心房性ナトリ
ウム利尿ペプチド，エンドセリン
（見尾）13．平滑筋作用薬１：平滑筋
（見尾）14．平滑筋作用薬２：平滑筋収縮薬と平滑筋弛緩薬（見尾）15．医薬品の安全性，薬理データの統計学的解析（見尾・原）以下のことができる。
【薬の作用】薬物の用量と作用の関係を説明／アゴニストとアンタゴニストについて説明／薬物の作用するしくみについて，受容体，酵素およびチャネルを例に挙げて説明／代
表的な薬物受容体を列挙し，刺激あるいは阻害された場合の生理反応を説明／薬物の作用発現に関連する代表的な細胞内情報伝達系を列挙し，活性化された場合の生理反応を説明／薬効に個人差が生じる要因を列挙／代表的な薬物相互作用の機序について説明／薬物依存性について具体例を挙げて説明。【薬の副作用】薬物の主作用と副作用（有害作用），毒性との関連について説明／副作用と有害事象の違いについて説明。【自律神経系に作用する薬】交感神経系に作用し，その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ，薬理作用，機序，主な副作用について説明／副交感神経系に作用し，その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ，薬理作用，機序，主な副作用について説明／神経節に作用する代表的な薬物を挙げ，薬理作用，機序，主な副作用について説明。【化学構造】代表的な薬物について基本構造を示す。【オータコイド】エイコサノイドとはどのようなものか説明／代表的なエイコサノイドを挙げ，その生合成経路を説明／代表的なエイコサノイドを挙げ，その生理的意義（生理活性）を説明／主な生理活性アミン（セロトニン，ヒスタミンなど）の生合成と役割について説明／主な生理活性ペプチド（アンギオテンシン，ブラジキニンなど）の役割について説明／一酸化窒素の生合成経路と生体内での役割を説明［テキスト］
佐藤 進 編『新薬理学テキスト第３版』（廣川書店 6800円＋税） ISBN 4-567-49492-2 C3047（一連の薬理学の講義で使用）
必要に応じてe-learningサイトおよび個人のホームページを活用する．
［参考図書・参考資料等］
水島 裕 編『今日の治療薬』（南江堂），高久史麿 監修『治療薬マニュアル』（医学書院）［授業外学習］
毎回の授業計画で示している教科書の範囲について，十分に読んで授業に臨むこと。毎回の授業はできるだ
けUstreamによりストリーミング配信し，Youtubeに保存して配信しているので，復習の参考にすること。また，
昨年度までの配信も残してあるので，予習にあたって参考にするとよい。https://www.youtube.com/channel/
UCQftsehCjBfWwgmAcFGG6PA（または，Laboratory Mio-Pharmacology youtubeで検索）［成績評価の方法］
期末試験（80％）と，毎回の講義の内容を尋ねるクイズをWebclassにて行いクイズ点（20％）とし，評価
を行う。

−198−

専 門

科目名

担当者
森
秀治・渡邊

薬理学Ⅱ（細胞薬理学）
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

政博

e-learningシステム○［授業の概要］薬理学Ⅱでは，体性神経系，中枢神経系および腎に作用する薬物の薬理作用，薬効発現機序，臨床用途，病態との関連について講述する。同時に各薬物の標的部位での病態生理や有害作用についても学ぶ。
［授業計画］
１．体性神経系作用薬（筋弛緩薬）
２．体性神経系作用薬（局所麻酔薬）
３．中枢神経系作用薬（全身麻酔薬）
４．中枢神経系作用薬（全身麻酔薬，アルコール）
５．中枢神経系作用薬（鎮痛薬）
６．中枢神経系作用薬（催眠薬，外部講師を予定）
７．中枢神経系作用薬（催眠薬）
８．中枢神経系作用薬（向精神薬）
９．中枢神経系作用薬（抗不安薬）
10．中枢神経系作用薬（抗うつ薬，抗躁薬）11．中枢神経系作用薬（パーキンソン病治療薬）
12．中枢神経系作用薬（抗てんかん薬）
13．中枢神経系作用薬（中枢興奮薬，抗めまい薬）
14．腎に作用する薬（利尿薬１）
15．腎に作用する薬（利尿薬２）［到達目標］【体性神経系に作用する薬】
１．体性神経系に作用する代表的な薬物（局所麻酔薬，
筋弛緩薬など）を挙げ，薬理作用，機序，主な副作用について説明できる。
【中枢神経系に作用する薬】
１．代表的な全身麻酔薬を挙げ，その薬理作用，機序，
主な副作用について説明できる。
２．代表的な催眠薬を挙げ，その薬理作用，機序，
主な副作用について説明できる。
３．代表的な鎮痛薬を挙げ，その薬理作用，機序，
主な副作用について説明できる。
４．代表的な中枢神経疾患（てんかん，パーキンソン病，アルツハイマー病等）の治療薬を挙げ，その薬理作用，機序，主な副作用について説明できる。
５．代表的な精神疾患（統合失調症，うつ病等）の治療薬を挙げ，その薬理作用，機序，主な副作用について説明できる。
【腎に作用する薬】
１．利尿薬を作用機序別に分類し，臨床応用および主な副作用について説明できる。

［テキスト］
佐藤進 編 第３版「新薬理学テキスト」（廣川書店）ISBN 978-4-567-49493-9
必要に応じて，適宜，プリント教材を配布する。
［参考図書・参考資料等］
田中千賀子，加藤隆一 編 「New薬理学」（南江堂）ISBN 978-4-524-24071-5
清野裕 監修 「病態生理に基づく臨床薬理学」（MEDSi）ISBN 4-89592-461-0 C3047［授業外学習］
・次回の授業範囲を予習し，専門用語の意味等を理解しておくこと
・毎回の授業の前までに授業計画で示している部分について，テキストを読んでおくこと［成績評価の方法］
定期試験 85%， 授業中の小テスト 15%

−199−

専 門

［授業のテーマ］「薬が効くプロセス」を理解することは，薬学を学ぶものにとって必要不可欠である。本講義では医薬品の適正使用ができるよう，様々な薬物の薬理作用，機序，副作用などについての詳細を学ぶ。

科目名

担当者
森
秀治・渡邊

薬理学Ⅱ（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
２単位

政博

e-learningシステム○［授業のテーマ］「薬が効くプロセス」を理解することは，薬学を学ぶものにとって必要不可欠である。本講義では医薬品の適正使用ができるよう，様々な薬物の薬理作用，機序，副作用などについての詳細を学ぶ。
［授業の概要］薬理学Ⅱでは，体性神経系，中枢神経系および腎に作用する薬物の薬理作用，薬効発現機序，臨床用途，病態との関連について講述する。同時に各薬物の標的部位での病態生理や有害作用についても学ぶ。
［授業計画］
１．体性神経系作用薬（筋弛緩薬）
２．体性神経系作用薬（局所麻酔薬）
３．中枢神経系作用薬（全身麻酔薬）
４．中枢神経系作用薬（全身麻酔薬，アルコール）
５．中枢神経系作用薬（鎮痛薬）
６．中枢神経系作用薬（催眠薬，外部講師を予定）
７．中枢神経系作用薬（催眠薬）
８．中枢神経系作用薬（向精神薬）
９．中枢神経系作用薬（抗不安薬）
10．中枢神経系作用薬（抗うつ薬，抗躁薬）11．中枢神経系作用薬（パーキンソン病治療薬）
12．中枢神経系作用薬（抗てんかん薬）
13．中枢神経系作用薬（中枢興奮薬，抗めまい薬）
14．腎に作用する薬（利尿薬１）
15．腎に作用する薬（利尿薬２）［到達目標］【体性神経系に作用する薬】
１．体性神経系に作用する代表的な薬物（局所麻酔薬，
筋弛緩薬など）を挙げ，薬理作用，機序，主な副作用について説明できる。

【中枢神経系に作用する薬】
１．代表的な全身麻酔薬を挙げ，その薬理作用，機序，
主な副作用について説明できる。
２．代表的な催眠薬を挙げ，その薬理作用，機序，
主な副作用について説明できる。
３．代表的な鎮痛薬を挙げ，その薬理作用，機序，
主な副作用について説明できる。
４．代表的な中枢神経疾患（てんかん，パーキンソン病，アルツハイマー病等）の治療薬を挙げ，その薬理作用，機序，主な副作用について説明できる。
現機序，臨床用途，病態との関連について講述する。 ５．代表的な精神疾患（統合失調症，うつ病等）の治療薬を挙げ，その薬理作用，機序，主な副作
同時に各薬物の標的部位での病態生理や有害作用に用について説明できる。
ついても学ぶ。
【腎に作用する薬】
１．利尿薬を作用機序別に分類し，臨床応用および主な副作用について説明できる。
［テキスト］
佐藤進 編 第３版「新薬理学テキスト」（廣川書店）ISBN 978-4-567-49493-9
必要に応じて，適宜，プリント教材を配布する。
［参考図書・参考資料等］
田中千賀子，加藤隆一 編 「New薬理学」（南江堂） ISBN 978-4-524-24071-5
清野裕 監修 「病態生理に基づく臨床薬理学」（MEDSi） ISBN 4-89592-461-0 C3047［授業外学習］
・次回の授業範囲を予習し，専門用語の意味等を理解しておくこと
・毎回の授業の前までに授業計画で示している部分について，テキストを読んでおくこと［成績評価の方法］
定期試験 85%， 授業中の小テスト 15%

−200−

専 門

科目名

担当者
西 村 多美子

薬理学Ⅲ（薬効解析学）
学年
３ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

e-learningシステム○［授業の概要］元来生物が持つ調節機能のバランスが崩れた状態が病気であるとすれば，それをもとに戻す，あるいはもとに戻す手助けをし，健康な生活を送ることができる手段のひとつが薬と考えられます。ですから，同じ化学物
質が全く異なる疾患の治療薬として利用されることもあります。生体での調節機能は，個体レベルから細胞や分子レベルまで，解明が進んでいます。代表的な薬物の薬理作用を薬効群別，及び作用機序別に科学的に解説します。さらに，現在開発中の新薬の新たな作用機序を解説する予定です。また，薬理作用に基づく副作用を理解するために，問題解決能力の醸成のための自己研鑽型の学習を行うほか，海外の添付文書を理解するための科学英語の基本的技能を習得し，生涯に渡って学習する習慣を身に付けます。
［授業計画］［到達目標］

１．ガイダンス
２．【炎症・アレルギーと薬】ステロイド及び非ステロイド性抗炎症薬（NSAIDs）
３．【炎症・アレルギーと薬】抗リウマチ薬（DMARDs）と痛風治療薬，免疫抑制薬
４．【炎症・アレルギーと薬】抗アレルギー薬 【炎症・アレルギーまとめ】
５．【呼吸器系に作用する薬】気管支拡張薬，アレルギー性気管支喘息治療薬
６．【呼吸器系に作用する薬】呼吸興奮薬，鎮咳・去痰薬 【呼吸器系のまとめ】
７．【消化器系に作用する薬】消化性潰瘍治療薬，胃潰瘍十二指腸潰瘍，逆流性食道炎の薬
８．【消化器系に作用する薬】催吐薬，制吐薬，瀉下薬，止瀉薬９．【消化器系に作用する薬】小腸・大腸に作用する薬10．【消化器系に作用する薬】ウイルス性肝炎治療薬
11．【消化器系に作用する薬】利胆薬，膵炎治療薬など 【消化器系まとめ】
12．【循環器系に作用する薬】高血圧治療薬・虚血性神疾患治療薬
13．【循環器系に作用する薬】平滑筋と心筋の比較，抗不整脈薬，
心不全と強心配糖体
14．【循環器系に作用する薬】心血管系に作用する薬としてのαまたはβ作動薬，αまたはβブロッカー，心血管系に作用する薬としてのCaブロッカー，利尿薬
15．最近の話題について

E2 薬理・病態・薬物治療
GIO 患者情報に応じた薬の選択，用法・用量の設定および医薬品情報・安全性や治療ガイドラインを考慮した適正な薬物治療に参画できるようになるために，疾病に伴う症状などの患者情報を解析し，最適な治療を実施するための薬理，病態・薬物治療に関する基本的事項を修得し，治療に必要な情報収集・解析および医薬品の適正使用に関する基本的事項を修得する。以下の疾患に作用する医薬品の薬理に関する基本的な知識を習得する。（2）免疫・炎症・アレルギーおよび骨・関節の疾患と薬 ①抗炎症薬（抗炎症薬（ステロイド性および非ステロイド性）および解熱性鎮痛薬）②免疫・炎症・アレ
ルギー疾患の薬（アレルギー治療薬（抗ヒスタミン薬，抗アレルギー薬等），免疫抑制薬）（薬物アレルギーとアナフィラキシーショック）（全身性自己免疫性疾患（関節リウマチ），臓器移植）（3）循環器系・血液系・造血器系・泌尿器系・生殖器系の疾患と薬 ①循環器系疾
患の薬（不整脈，心不全，虚血性疾患，高血圧症）（4）呼吸器系・消化器系の疾患と薬 ①呼吸器系疾患の薬（気管支喘息，COPD，
間質性肺炎，鎮咳去痰薬，呼吸興奮薬）②消化器系疾患の薬（胃食道逆流症（逆流性食道炎を含む），消化性潰瘍，胃炎）（炎症性腸疾
患（潰瘍性大腸炎，クローン病等））（肝疾患（肝炎，肝硬変（ウイ
ルス性を含む），薬剤性肝障害））（膵炎）（胆道疾患（胆石症，胆道炎））（機能性消化管障害（過敏性腸症候群を含む））（便秘・下痢）（悪心・嘔吐）（痔）（講義の順番は，入れ替わることがあります）［テキスト］
佐藤 進 編 「新薬理学テキスト」第３版 （廣川書店 6,800円+税） ISBN 978-4-567-49493-9（一連の薬理学の講義で使用）また，必要に応じて資料を配布する。
［参考図書・参考資料等］
浦部 晶夫 他 「今日の治療薬2018」（南江堂） ISBN 978-4-524-24012-8
PMDAメディナビ http://www.pmda.go.jp/safety/info-services/medi-navi/0007.html
FDA Drugs ホームページ http://www.fda.gov/Drugs/default.htm［授業外学習］
小テスト（プリントや教科書を見て良い）には提出用と自分用の解答欄を設けている。自分用は提出しない
ので，Webclassに提示した「小テストの正しい文章」から，自分の小テストの間違いを確認し，正しい授業
内容の理解に努めること。
［成績評価の方法］
知識の評価は，主に期末テストによる。また，毎講義前に小テストを行うとともに，平常点を基礎点として評価の対象とする。定期試験97%。小テスト３%。問題解決能力の評価方法は別に定める。

−201−

専 門

［授業のテーマ］
薬が病気に効くとは，体に現れるどのような変化なのか，医薬品の作用する過程を理解することを目標とします。また，薬理学的観点から薬を応用する基本的知識と態度を修得し，それらを応用する基本的技能を身に
つけます。

科目名

担当者
西 村 多美子

薬理学Ⅲ（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
２単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
薬が病気に効くとは，体に現れるどのような変化なのか，医薬品の作用する過程を理解することを目標とします．また，薬理学的観点から薬を応用する基本的知識と態度を修得し，それらを応用する基本的技能を身につけます。
［授業の概要］元来生物が持つ調節機能のバランスが崩れた状態が病気であるとすれば，それをもとに戻す，あるいはもとに戻す手助けをし，健康な生活を送ることができる手段のひとつが薬と考えられます．ですから，同じ化学物
質が全く異なる疾患の治療薬として利用されることもあります．生体での調節機能は，個体レベルから細胞や分子レベルまで，解明が進んでいます．代表的な薬物の薬理作用を薬効群別，及び作用機序別に科学的に解説します。さらに，現在開発中の新薬の新たな作用機序を解説する予定です。また，薬理作用に基づく副作用を理解するために，問題解決能力の醸成のための自己研鑽型の学習を行うほか，海外の添付文書を理解するための科学英語の基本的技能を習得し，生涯に渡って学習する習慣を身に付けます。
［授業計画］［到達目標］

１．ガイダンス
２．【炎症・アレルギーと薬】ステロイド及び非ステロイド性抗炎症薬（NSAIDs）
３．【炎症・アレルギーと薬】抗リウマチ薬（DMARDs）と痛風治療薬，免疫抑制薬
４．【炎症・アレルギーと薬】抗アレルギー薬【炎症とアレルギーのまとめ】
５．【呼吸器系に作用する薬】気管支拡張薬，アレルギー性気管支喘息治療薬
６．【呼吸器系に作用する薬】呼吸興奮薬，鎮咳・去痰薬【呼吸器系のまとめ】
７．【消化器系に作用する薬】消化性潰瘍治療薬，胃潰瘍十二指腸潰瘍，逆流性食道炎の薬
８．【消化器系に作用する薬】催吐薬，制吐薬，瀉下薬，止瀉薬９．【消化器系に作用する薬】小腸・大腸に作用する薬10．【消化器系に作用する薬】ウイルス性肝炎治療薬
11．【消化器系に作用する薬】利胆薬，膵炎治療薬など【消化器系まとめ】
12．【循環器系に作用する薬】高血圧治療薬・虚血性心疾患治療薬
13．【循環器系に作用する薬】平滑筋と心筋の比較，抗不整脈薬・心不全と強心配糖体
14．【循環器系に作用する薬】心血管系に作用する薬としてのαまたはβ作動薬，αまたはβブロッカー，心血管系に作用する薬としてのCaブロッカー，利尿薬
15．最近の話題について

E2 薬理・病態・薬物治療
GIO 患者情報に応じた薬の選択，用法・用量の設定および医薬品情報・安全性や治療ガイドラインを考慮した適正な薬物治療に参画できるようになるために，疾病に伴う症状などの患者情報を解析し，最適な治療を実施するための薬理，病態・薬物治療に関する基本的事項を修得し，治療に必要な情報収集・解析および医薬品の適正使用に関する基本的事項を修得する。
以下の疾患に作用する医薬品の薬理に関する基本的な知識を習得する。（2）免疫・炎症・アレルギーおよび骨・関節の疾患と薬 ①抗炎症薬（抗炎症薬（ステロイド性および非ステロイド性）および解熱性鎮痛薬）②免疫・炎症・アレルギー疾患の薬（アレルギー治療薬（抗ヒスタミン薬，抗アレルギー薬等），免疫抑制薬）（薬物アレ
ルギーとアナフィラキシーショック）（全身性自己免疫性疾患（関節リウマチ），臓器移植）（3）循環器系・血液系・造血器系・泌尿
器系・生殖器系の疾患と薬 ①循環器系疾患の薬（不整脈，心不全，
虚血性疾患，高血圧症）（4）呼吸器系・消化器系の疾患と薬 ①呼吸器系疾患の薬（気管支喘息，COPD，間質性肺炎，鎮咳去痰薬，
呼吸興奮薬）②消化器系疾患の薬（胃食道逆流症（逆流性食道炎を含む），消化性潰瘍，胃炎）（炎症性腸疾患（潰瘍性大腸炎，クローン病等））（肝疾患（肝炎，肝硬変（ウイルス性を含む），薬剤性肝
障害））
（膵炎）
（胆道疾患（胆石症，胆道炎））（機能性消化管障害（過敏性腸症候群を含む））（便秘・下痢）（悪心・嘔吐）（痔）（講義の順番は，入れ替わることがあります）［テキスト］
佐藤 進 編 「新薬理学テキスト」第３版 （廣川書店 6,800円+税） ISBN 978-4-567-49493-9（一連の薬理学の講義で使用） また，必要に応じて資料を配布する。
［参考図書・参考資料等］
浦部 晶夫 他 「今日の治療薬2018」（南江堂） ISBN 978-4-524-24012-8
PMDAメディナビ http://www.pmda.go.jp/safety/info-services/medi-navi/0007.html
FDA Drugs ホームページ http://www.fda.gov/Drugs/default.htm［授業外学習］
小テスト（プリントや教科書を見て良い）には提出用と自分用の解答欄を設けている。自分用は提出しない
ので，Webclassに提示した「小テストの正しい文章」から，自分の小テストの間違いを確認し，正しい授業
内容の理解に努めること。
［成績評価の方法］
主に期末テストによる。また，講義前に前回の講義内容に関する小テスト（プリントや教科書を見て良い）を行う。定期試験97%。小テスト３%。問題解決能力の評価方法は別に定める。

−202−

専 門

科目名

担当者
見尾 光庸・原

薬理学Ⅳ（応用薬理学）
学年
４ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

愛

e-learningシステム○［授業の概要］臨床での医薬品の応用を念頭に置きながら，種々の医薬品の薬理作用や副作用，薬物相互作用などについて解説する。特に，血液作用薬，抗病原微生物薬，抗腫瘍薬，免疫作用薬，内分泌・代謝系に作用する薬物について講義を行う。
［授業計画］［到達目標］

１．血液・造血器系１：血液の組成，貧血治療薬１（見尾）
２．血液・造血器系２：貧血治療薬２，白血球減少症治療薬，抗血栓薬１
（見尾）
３．血液・造血器系３：抗血栓薬２
（見尾）
４．血液・造血器系４：止血薬，輸液製剤，血液
製剤，脂質異常症治療薬
（見尾）
５．抗病原微生物薬１：感染と感染症，抗菌薬１（原）６．抗病原微生物薬２：抗菌薬２，抗結核薬，抗ウイルス薬
（原）
７．抗病原微生物薬３：抗真菌薬，抗原虫薬及び駆虫薬，消毒薬
（原）
８．抗腫瘍薬１：腫瘍，抗腫瘍薬，細胞周期と抗
腫瘍薬
（見尾）
９．抗腫瘍薬２：抗腫瘍薬の副作用，化学療法に対する腫瘍の感受性（見尾）10．免疫系１：免疫，サイトカイン，アレルギー（見尾）11．免疫系２：エイズ，自己免疫疾患，免疫抑制薬
（見尾）12．ホルモン１：ホルモンとは，視床下部ホルモン，
下垂体ホルモン（見尾）
13．ホルモン２：，甲状腺ホルモン，カルシウム
調節ホルモン，膵ホルモン（見尾）
14．ホルモン３：糖尿病と経口糖尿病治療薬，副腎皮質ホルモン及び髄質ホルモン（見尾）15．ホルモン４：性ホルモン，消化管ホルモン（見尾・原）

以下のことができる。
【血液・造血器系作用薬】代表的な止血薬，抗血栓薬，造血薬の作用機序と副作用を説明【抗菌薬】抗菌薬を作用点に基づいて分類／代
表的な抗菌薬の基本構造を示す／代表的なβ-ラクタム系抗菌薬，テトラサイクリン系抗菌薬，マクロライド系抗菌薬，アミノ配糖体系
抗菌薬，ピリドンカルボン酸系抗菌薬の抗菌スペクトルと有効な感染症を列挙／サルファ薬（ST合剤を含む）の有効な感染症を列挙／
代表的抗結核薬を列挙し作用機序を説明／代表的抗菌薬の使用上の注意を説明／特徴的組織移行性を示す抗菌薬を列挙【抗真菌薬】代
表的抗真菌薬を列挙し作用機序と臨床応用を説明【抗原虫・寄生虫薬】代表的抗原虫・寄生虫薬の作用機序と臨床応用を説明【抗ウイルス薬】代表的抗ウイルス薬の作用機序と臨床応用を説明【抗菌薬の耐性と副作用】主な化学療法薬の耐性獲得機構を説明／主な化学
療法薬の副作用と症状を説明【抗腫瘍薬】代表的抗腫瘍薬を列挙／
代表的なアルキル化薬，代謝拮抗薬，抗腫瘍抗生物質，抗腫瘍薬として用いられる植物アルカロイド，抗腫瘍薬として用いられるホルモン関連薬，白金錯体の作用機序を説明／代表的抗腫瘍薬の基本構造を示す【抗腫瘍薬の耐性と副作用】主な抗腫瘍薬に対する耐性獲得機構を説明／主な抗腫瘍薬の副作用と症状を説明／副作用軽減のための対処法を説明【ホルモンと薬】ホルモンの分泌異常に用いる
代表的治療薬の薬理作用・機序・副作用を説明／代表的糖質コルチ
コイド代用薬の薬理作用・機序・臨床応用・副作用を説明／代表的性ホルモン代用薬と拮抗薬の薬理作用・機序・臨床応用・副作用を説明【代謝系に作用する薬】代表的糖尿病治療薬の作用機序と副作
用を説明／代表的脂質異常症治療薬の作用機序と副作用を説明／カ
ルシウム代謝調節・骨代謝に関連する代表的治療薬の薬理作用・機序・副作用を説明【炎症・アレルギーと薬】アレルギー治療薬の作用機序・臨床応用・副作用を説明【化学構造】代表的な薬物の基本構造を示す。

［テキスト］
佐藤 進 編『新薬理学テキスト第3版』（廣川書店 6800円＋税） ISBN 4-567-49492-2 C3047（一連の薬理学の講義で使用）
必要に応じてe-learningサイトおよび個人のホームページを活用する．
http://www.geocities.jp/pharmkaiseki/index.htm［参考図書・参考資料等］
水島 裕 編『今日の治療薬』（南江堂），高久史麿 監修『治療薬マニュアル』（医学書院）［授業外学習］
毎回の授業計画で示している教科書の範囲について，十分に読んで授業に臨むこと。毎回の授業はできるだ
けUstreamによりストリーミング配信し，Youtubeに保存して配信しているので，復習の参考にすること。
https://www.youtube.com/channel/UCQftsehCjBfWwgmAcFGG6PA（または，Laboratory Mio-Pharmacology youtubeで検索）［成績評価の方法］
期末試験（80％）と，毎回の講義の内容を尋ねるクイズをWebclassにて行いクイズ点（20％）とし，評価
を行う。

−203−

専 門

［授業のテーマ］
血液作用薬，抗病原微生物薬，免疫作用薬，内分泌・代謝系作用薬の薬理学について，基礎から応用までの幅広い知識と概念を習得し，医薬品を取り扱う職業に従事した際の基本的技量を身につける。

科目名

担当者
見尾 光庸・原

薬理学演習（15年度生～）
学年
４ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
１単位

愛

e-learningシステム○［授業のテーマ］
血液作用薬，抗病原微生物薬，免疫作用薬，内分泌・代謝系作用薬の薬理学について，基礎から応用までの幅広い知識と概念を習得し，医薬品を取り扱う職業に従事した際の基本的技量を身につける。この目的のため，演習やケーススタディに基づいた授業を行う。
［授業の概要］臨床での医薬品の応用を念頭に置きながら，種々の医薬品の薬理作用や副作用，薬物相互作用などについて解説するとともに，演習やケーススタディを行う。特に，血液作用薬，抗病原微生物薬，抗腫瘍薬，免疫作用薬，内分泌・代謝系に作用する薬物について取り扱う。
［授業計画］
１．血液・造血器系１：血液の組成，貧血治療薬１（見尾）２．血液・造血器系２：貧血治療薬２，白血球減少症治
療薬，抗血栓薬１．貧血治療薬演習
（見尾）
３．血液・造血器系３：抗血栓薬２
（見尾）
４．血液・造血器系４：止血薬，輸液製剤，血液製剤，
脂質異常症治療薬．抗血栓薬・脂質異常治療薬演習
（見尾）
５．抗病原微生物薬１：感染と感染症，抗菌薬１ （原）６．抗病原微生物薬２：抗菌薬２，抗結核薬，抗ウイル
ス薬．抗菌薬演習
（原）
７．抗病原微生物薬３：抗真菌薬，抗原虫薬及び駆虫薬，消毒薬
（原）
８．抗腫瘍薬１：腫瘍，抗腫瘍薬，細胞周期と抗腫瘍薬．
抗腫瘍薬演習（見尾）９．抗腫瘍薬２：抗腫瘍薬の副作用，化学療法に対する腫瘍の感受性（見尾）10．免疫系１：免疫，サイトカイン，アレルギー．免疫
作用演習
（見尾）
11．免疫系２：エイズ，自己免疫疾患，免疫抑制薬（見尾）12．ホルモン１：ホルモンとは，視床下部ホルモン，下垂体ホルモン．下垂体ホルモンに関する演習（見尾）13．ホルモン２：，甲状腺ホルモン，カルシウム調節ホ
ルモン，膵ホルモン（見尾）
14．ホルモン３：糖尿病と経口糖尿病治療薬，副腎皮質ホルモン及び髄質ホルモン．糖尿病治療薬演習（見尾）15．ホルモン４：性ホルモン，消化管ホルモン．総合演
習（見尾・原）［到達目標］
以下のことができる。
【血液・造血器系作用薬】代表的な止血薬，抗血栓薬，造血薬の作用機序と副作用を説明【抗菌薬】抗菌薬を作用点に基づいて分類／代表的な抗菌薬の基本構造を示す／代表的なβ-ラクタム系抗菌薬，テトラサイクリン系抗菌薬，
マクロライド系抗菌薬，アミノ配糖体系抗菌薬，ピリドンカルボン酸系抗菌
薬の抗菌スペクトルと有効な感染症を列挙／サルファ薬（ST合剤を含む）の有効な感染症を列挙／代表的抗結核薬を列挙し作用機序を説明／代表的抗菌薬の使用上の注意を説明／特徴的組織移行性を示す抗菌薬を列挙【抗真菌薬】
代表的抗真菌薬を列挙し作用機序と臨床応用を説明【抗原虫・寄生虫薬】代
表的抗原虫・寄生虫薬の作用機序と臨床応用を説明【抗ウイルス薬】代表的
抗ウイルス薬の作用機序と臨床応用を説明【抗菌薬の耐性と副作用】主な化
学療法薬の耐性獲得機構を説明／主な化学療法薬の副作用と症状を説明【抗腫瘍薬】代表的抗腫瘍薬を列挙／代表的なアルキル化薬，代謝拮抗薬，抗腫瘍抗生物質，抗腫瘍薬として用いられる植物アルカロイド，抗腫瘍薬として用いられるホルモン関連薬，白金錯体の作用機序を説明／代表的抗腫瘍薬の基本構造を示す【抗腫瘍薬の耐性と副作用】主な抗腫瘍薬に対する耐性獲得機構を説明／主な抗腫瘍薬の副作用と症状を説明／副作用軽減のための対処法を説明【ホルモンと薬】ホルモンの分泌異常に用いる代表的治療薬の薬理作用・機序・副作用を説明／代表的糖質コルチコイド代用薬の薬理作用・機序・
臨床応用・副作用を説明／代表的性ホルモン代用薬と拮抗薬の薬理作用・機序・
臨床応用・副作用を説明【代謝系に作用する薬】代表的糖尿病治療薬の作用機序と副作用を説明／代表的脂質異常症治療薬の作用機序と副作用を説明／
カルシウム代謝調節・骨代謝に関連する代表的治療薬の薬理作用・機序・副作用を説明【炎症・アレルギーと薬】アレルギー治療薬の作用機序・臨床応用・副作用を説明【化学構造】代表的な薬物の基本構造を示す。

［テキスト］
佐藤 進 編『新薬理学テキスト第３版』（廣川書店 6800円＋税） ISBN 4-567-49492-2 C3047（一連の薬理学の講義で使用）
必要に応じてe-learningサイトおよび個人のホームページを活用する。
http://www.geocities.jp/pharmkaiseki/index.htm［参考図書・参考資料等］
水島 裕 編『今日の治療薬』（南江堂），高久史麿 監修『治療薬マニュアル』（医学書院）［授業外学習］
毎回の授業計画で示している教科書の範囲について，十分に読んで授業に臨むこと。毎回の授業はできるだ
けUstreamによりストリーミング配信し，Youtubeに保存して配信しているので，復習の参考にすること。
https://www.youtube.com/channel/UCQftsehCjBfWwgmAcFGG6PA（または，Laboratory Mio-Pharmacology youtubeで検索）［成績評価の方法］
期末試験（80％）と，毎回の講義の内容を尋ねるクイズをWebclassにて行いクイズ点（20％）とし，評価
を行う。

−204−

専 門

科目名

担当者
森
秀治・渡邊

薬物治療学Ⅰ（概論および疾患別各論Ⅰ）
学年
３ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

政博

e-learningシステム○［授業の概要］薬物治療学Ⅰでは，概論，神経・精神疾患，耳鼻咽喉科疾患，眼疾患，腎臓・尿路疾患，皮膚疾患，生殖器疾患における病態生理や発症機序，ならびに適切な薬物治療法とメカニズムについて講述する。
［授業計画］［到達目標］
１．概論，神経・精神疾患の薬物治療（精神疾患総論， 【概論】１．代表的な症候について説明できる。
統合失調症）
２．代表的な臨床検査値の意味を説明できる。
２．神経・精神疾患の薬物治療（気分障害）
３．神経・精神疾患の薬物治療（神経症，心身症，【疾患別各論】
アルコール依存症）
４．神経・精神疾患の薬物治療（神経・筋疾患総論， １．代表的な神経・精神疾患をあげることができる。
２．神経・精神疾患の病態生理，適切な治療法，お脳内出血，くも膜下出血）
よび使用上の注意について説明できる。
５．神経・精神疾患の薬物治療（脳梗塞，TIA）
３．代表的な耳鼻咽喉科疾患をあげることができる。
６．神経・精神疾患の薬物治療（てんかん）
７．神経・精神疾患の薬物治療（パーキンソン病， ４．耳鼻咽喉科疾患の病態生理，適切な治療法，および使用上の注意について説明できる。
悪性症候群）
５．代表的な眼疾患をあげることができる。
８．神経・精神疾患の薬物治療（アルツハイマー型
６．眼疾患の病態生理，適切な治療法，および使用
認知症，片頭痛ほか）上の注意について説明できる。
９．耳鼻咽喉科疾患の薬物治療
７．代表的な腎臓・尿路疾患をあげることができる。
10．眼疾患の薬物治療（緑内障，白内障）
８．腎臓・尿路疾患の病態生理，適切な治療法，お11．腎臓・尿路疾患の薬物治療（腎不全）
よび使用上の注意について説明できる。
12．腎臓・尿路疾患の薬物治療（ネフローゼ症候群，
９．代表的な皮膚疾患をあげることができる。
糸球体腎炎）10．皮膚疾患の病態生理，適切な治療法，および使13．腎臓・尿路疾患の薬物治療（糖尿病性腎症，ルー用上の注意について説明できる。
プス腎炎，尿路結石）
11．代表的な生殖器疾患をあげることができる。
14．皮膚疾患の薬物治療（アトピー性皮膚炎，皮膚12．生殖器疾患の病態生理，適切な治療法，および真菌症，じん麻疹）
使用上の注意について説明できる。
15．生殖器疾患の薬物治療（前立腺肥大症，前立腺
がん）［テキスト］
吉尾・鍋島ら編「薬物治療学」（南山堂）ISBN 978-4-525-72056-8
必要に応じて，適宜，プリント教材を配布する。
［参考図書・参考資料等］
浦部晶夫ら 編 「今日の治療薬2018」（南江堂）
高久史麿 監修 「治療薬マニュアル2018」（医学書院）
矢崎・乾編 「薬剤師・薬学生のための臨床医学」（文光堂）［授業外学習］
・次回の授業範囲を予習し，専門用語の意味等を理解しておくこと
・毎回の授業の前までに授業計画で示している部分について，テキストを読んでおくこと［成績評価の方法］
定期試験 85%，授業中の小テスト 15%

−205−

専 門

［授業のテーマ］
患者に対して最も適切な医薬品を選択し，最善の治療を行うことが薬物治療の目的である。このためには，疾患に関する知識，医薬品に関する知識，身体と医薬品との相互作用に関する知識が不可欠である。薬物治療
学では，薬理学等で学んだ考え方や知識に基づいて，薬物治療の科学的根拠を理解することと共に多様な症例に対応できる能力を養うことを目的とする。

科目名

担当者
森
秀治・渡邊

薬物治療学Ⅰ（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
２単位

政博

e-learningシステム○［授業のテーマ］
患者に対して最も適切な医薬品を選択し，最善の治療を行うことが薬物治療の目的である。このためには，疾患に関する知識，医薬品に関する知識，身体と医薬品との相互作用に関する知識が不可欠である。薬物治療
学では，薬理学等で学んだ考え方や知識に基づいて，薬物治療の科学的根拠を理解することと共に多様な症例に対応できる能力を養うことを目的とする。
［授業の概要］薬物治療学Ⅰでは，概論，神経・精神疾患，耳鼻咽喉科疾患，眼疾患，腎臓・尿路疾患，皮膚疾患，生殖器疾患における病態生理や発症機序，ならびに適切な薬物治療法とメカニズムについて講述する。
［授業計画］
１．概論，神経・精神疾患の薬物治療（精神疾患総論，
統合失調症）
２．神経・精神疾患の薬物治療（気分障害）
３．神経・精神疾患の薬物治療（神経症，心身症，アルコー
ル依存症）
４．神経・精神疾患の薬物治療（神経・筋疾患総論，脳内出血，くも膜下出血）
５．神経・精神疾患の薬物治療（脳梗塞，TIA）
６．神経・精神疾患の薬物治療（てんかん）
７．神経・精神疾患の薬物治療（パーキンソン病，悪性症候群）
８．神経・精神疾患の薬物治療（アルツハイマー型認知症，片頭痛ほか）
９．耳鼻咽喉科疾患の薬物治療
10．眼疾患の薬物治療（緑内障，白内障）
11．腎臓・尿路疾患の薬物治療（腎不全）12．腎臓・尿路疾患の薬物治療（ネフローゼ症候群，糸球体腎炎）
13． 腎臓・尿路疾患の薬物治療（糖尿病性腎症，ループス腎炎，尿路結石）
14．皮膚疾患の薬物治療（アトピー性皮膚炎，皮膚真菌症，
じん麻疹）
15．生殖器疾患の薬物治療（前立腺肥大症，前立腺がん）［到達目標］
１．代表的な神経・精神疾患をあげることができる。
２．神経・精神疾患の病態生理，適切な治療法，および使用上の注意について説明できる。
３．代表的な耳鼻咽喉科疾患をあげることができる。
４．耳鼻咽喉科疾患の病態生理，適切な治療法，および使用上の注意について説明できる。
５．代表的な眼疾患をあげることができる。
６．眼疾患の病態生理，適切な治療法，および使用上の注意について説明できる。
７．代表的な腎臓・尿路疾患をあげることができる。
８．腎臓・尿路疾患の病態生理，適切な治療法，および使用上の注意について説明できる。
９．代表的な皮膚疾患をあげることができる。
10．皮膚疾患の病態生理，適切な治療法，および使用上の注意について説明できる。
11．代表的な生殖器疾患をあげることができる。
12．生殖器疾患の病態生理，適切な治療法，および使用上の注意について説明できる。

［テキスト］
吉尾・鍋島ら編「薬物治療学」（南山堂）ISBN 978-4-525-72056-8
必要に応じて，適宜，プリント教材を配布する。
［参考図書・参考資料等］
浦部晶夫ら 編 「今日の治療薬2018」（南江堂）
高久史麿 監修 「治療薬マニュアル2018」（医学書院）
矢崎・乾編 「薬剤師・薬学生のための臨床医学」（文光堂）［授業外学習］
・次回の授業範囲を予習し，専門用語の意味等を理解しておくこと
・毎回の授業の前までに授業計画で示している部分について，テキストを読んでおくこと［成績評価の方法］
定期試験 85%，授業中の小テスト 15%

−206−

専 門

科目名

担当者
西 村

薬物治療学Ⅱ（疾患別各論Ⅱ）
学年
４ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

多美子

単位
２単位

e-learningシステム○［授業の概要］薬効群別に解説した薬理学の授業内容を踏まえ，薬物の薬理作用が代表的な疾患でどのように治療に応用されているかを臓器別に解説します。また，特別な患者集団である基礎疾患を有する患者や高齢者・小児・妊婦などでの薬物治療についても，理解を深めます。
［授業計画］［到達目標］

１．ガイダンス２．［代謝系・内分泌系の疾患の治療］高尿酸血症・痛風
３．脂質異常症
４．糖尿病
５．［骨・関節・カルシウム代謝疾患の治療］骨粗しょう症，
変形性関節症，骨軟化症他
６．［呼吸器系及び胸部疾患の治療］呼吸器感染症
７．気管支喘息，慢性閉塞性肺疾患，肺がん
８．［免疫・炎症・アレルギー疾患の治療］関節リウマチ
９．自己免疫性疾患，アレルギー（アトピー性皮膚炎，ア
レルギー性鼻炎，アレルギー性気管支喘息，乾癬），褥
瘡
10．［内分泌系疾患の治療］バセドウ病，甲状腺炎
11．クッシング症候群，尿崩症
12．上皮小体機能異常症，アルドステロン症，アジソン病他
13．［女性生殖器系疾患］異常妊娠，異常分娩，不妊，避妊
14．女性ホルモン，子宮内膜症，子宮筋腫，子宮がん 他
15．最近の話題（講義の順番は変わることがあります）

E2 薬理・病態・薬物治療
GIO 患者情報に応じた薬の選択，用法・用量の設定
および医薬品情報・安全性や治療ガイドラインを考慮した適正な薬物治療に参画できるようになるために，疾病に伴う症状などの患者情報を解析し，最適な治療を実施するための薬理，病態・薬物治療に関する基本的事項を修得する。以下の疾患の治療に必要な情報収集・解析および医薬品の適正使用に関する基本的事項を修得し，薬物治療（医薬品の選択等）
を提案する。（5）代謝系・内分泌系の疾患と薬物治療 ①代謝系疾患（高尿酸血症・痛風，脂質異常症，
糖尿病），②内分泌系疾患の薬物治療 （2）免疫・炎症・アレルギーおよび骨・関節の疾患と薬物治療③骨・関節・カルシウム代謝疾患の薬物治療，（4）
呼吸器系・消化器系の疾患と薬 ①呼吸器系疾患，（3）循環器系・血液系・造血器系・泌尿器系・生殖器系の疾患と薬 ③泌尿器系，生殖器系疾患の薬物治療 （女性生殖器）［テキスト］
吉尾，鍋島ら 編 「薬物治療学 VISUAL CORE PHARMA 改訂６版」（南山堂）
ISBN 978-4-525-72056-8（8800円+税）（一連の薬物治療学の講義で使用）
また，必要に応じて最新の治療ガイドラインなどの資料を配布する。
［参考図書・参考資料等］
浦部 晶夫 他 「今日の治療薬2018」（南江堂） ISBN 978-4-524-24012-8
PMDAメディナビ http://www.pmda.go.jp/safety/info-services/medi-navi/0007.html
FDA Drugs ホームページ http://www.fda.gov/Drugs/default.htm［授業外学習］
授業前に実施する小テスト（プリントや教科書を見て良い）には提出用と自分用の解答欄を設けている。自分用は提出しないので，Webclassに提示した「小テストの正しい文章」から，自分の小テストの間違いを確認し，正しい授業内容の理解に努めること。
［成績評価の方法］
知識の評価は，主に期末テストによる。また，講義前に前回講義内容に関する小テストを行う。定期試験
97%。小テスト３%。また，ルーブリック評価などで，薬理学から薬物治療学への一連の流れの問題解決能力の修得度を確認する。

−207−

専 門

［授業のテーマ］
適切な薬物治療に携わるには，疾患の病態生理について，また，国際的な標準治療法や国内の最新の治療ガ
イドラインとその治療に用いられる第一選択薬，第二選択薬について，基本的知識が必要です。薬物治療学Ⅱ
では，内分泌系及び代謝性疾患，呼吸器・胸部の疾患，生殖器疾患（女性）および，それらの代表的な治療薬について解説します。また，個々の患者での適正な薬物治療に薬の専門家として参画できるように，医薬品の添付文書やPMDAの審査報告書からの，必要な情報の収集の方法を説明します。収集した情報から適切な薬物治療法を提案する技能に結びつけられるように，問題解決能力の醸成のための自己研鑽型の学習も行います。

科目名

担当者
西 村

薬物治療学Ⅱ（15年度生～）
学年
４ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

多美子

単位
２単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
適切な薬物治療に携わるには，疾患の病態生理について，また，国際的な標準治療法や国内の最新の治療ガ
イドラインとその治療に用いられる第一選択薬，第二選択薬について，基本的知識が必要です。薬物治療学Ⅱ
では，内分泌系及び代謝性疾患，呼吸器・胸部の疾患，生殖器疾患（女性）および，それらの代表的な治療薬について解説します。また，個々の患者での適正な薬物治療に薬の専門家として参画できるように，医薬品の添付文書やPMDAの審査報告書からの，必要な情報の収集の方法を説明します。収集した情報から適切な薬物治療法を提案する技能に結びつけられるように，問題解決能力の醸成のための自己研鑽型の学習も行います。
［授業の概要］薬効群別に解説した薬理学の授業内容を踏まえ，薬物の薬理作用が代表的な疾患でどのように治療に応用されているかを臓器別に解説します。また，特別な患者集団である基礎疾患を有する患者や高齢者・小児・妊婦などでの薬物治療についても，理解を深めます。
［授業計画］［到達目標］

１．ガイダンス２．
［代謝系・内分泌系の疾患の治療］高尿酸血症・痛風
３．脂質異常症
４．糖尿病
５．
［骨・関節・カルシウム代謝疾患の治療］骨粗しょう症，
変形性関節症，骨軟化症他
６．
［呼吸器系及び胸部疾患の治療］呼吸器感染症
７．気管支喘息，慢性閉塞性肺疾患，肺がん
８．
［免疫・炎症・アレルギー疾患の治療］関節リウマチ
９．自己免疫性疾患，アレルギー（アトピー性皮膚炎，ア
レルギー性鼻炎，アレルギー性気管支喘息，乾癬），褥
瘡
10．
［内分泌系疾患の治療］バセドウ病，甲状腺炎
11．クッシング症候群，尿崩症
12．上皮小体機能異常症，アルドステロン症，アジソン病
他
13．
［女性生殖器系疾患］異常妊娠，異常分娩，不妊，避妊
14．女性ホルモン，子宮内膜症，子宮筋腫，子宮がん 他
15．最近の話題（講義の順番は変わることがあります）

E2 薬理・病態・薬物治療
GIO 患者情報に応じた薬の選択，用法・用量の設定および医薬品情報・安全性や治療ガイドラインを考慮した適正な薬物治療に参画できるようになるために，疾病に伴う症状などの患者情報を解析し，最適な治療を実施するための薬理，病態・薬物治療に関する基本的事項を修得する。以下の疾患の治療に必要な情報収集・解析および医薬品の適正使用に関する基本的事項を修得し，薬物治療（医薬品の選択等）を提案する。（5）代謝系・内分泌系の疾患と薬物治療 ①代謝系疾患（高尿酸血症・痛風，脂質異常症，糖尿病），②内分泌系疾患の薬物治療 （2）免疫・炎症・アレルギーおよび骨・関節の疾患と薬物治療 ③骨・関節・カルシウ
ム代謝疾患の薬物治療，（4）呼吸器系・消化器系の疾患と薬 ①呼吸器系疾患，（3）循環器系・血液系・造血器系・泌尿器系・生殖器系の疾患と薬 ③泌尿器系，生殖器系疾
患の薬物治療 （女性生殖器）［テキスト］
吉尾，鍋島ら 編 「薬物治療学 VISUAL CORE PHARMA 改訂６版」（南山堂）
ISBN 978-4-525-72056-8（8800円+税） （一連の薬物治療学の講義で使用）
また，必要に応じて最新の治療ガイドラインなどの資料を配布する。
［参考図書・参考資料等］［参考図書・参考資料等］Suggested Readings / Materials
浦部 晶夫 他 「今日の治療薬2018」（南江堂） ISBN 978-4-524-24012-8
PMDAメディナビ http://www.pmda.go.jp/safety/info-services/medi-navi/0007.html
FDA Drugs ホームページ http://www.fda.gov/Drugs/default.htm［授業外学習］
授業前に実施する小テスト（プリントや教科書を見て良い）には提出用と自分用の解答欄を設けている。自分用は提出しないので，Webclassに提示した「小テストの正しい文章」から，自分の小テストの間違いを確認し，正しい授業内容の理解に努めること。
［成績評価の方法］
知識の評価は，主に期末テストによる。また，講義前に前回講義内容に関する小テストを行う。定期試験
97%。小テスト３%。また，ルーブリック評価などで，薬理学から薬物治療学への一連の流れの問題解決能力の修得度を確認する。

−208−

専 門

科目名

担当者
森
秀治・渡邊

薬物治療学Ⅲ（疾患別各論Ⅲ）
学年
４ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

政博

e-learningシステム○［授業の概要］薬物治療学Ⅲでは，心臓血管系疾患，血液造血器疾患，消化器系疾患における病態生理や発症機序，ならびに適切な薬物治療法とメカニズムについて講述する。

［授業計画］
１．心臓・血管系疾患の薬物治療（心不全など）
２．心臓・血管系疾患の薬物治療（不整脈３．心臓・血管系疾患の薬物治療（虚血性心疾患）
４．心臓・血管系疾患の薬物治療（高血圧症など）
５．血液・造血器疾患の薬物治療（貧血）６．血液・造血器疾患の薬物治療（紫斑病・DIC）
７．血液・造血器疾患の薬物治療（白血病）
８．血液・造血器疾患の薬物治療（閉塞性動脈硬化症）
９．消化器系疾患の薬物治療（概論，外部講師予定）
10．消化器系疾患の薬物治療（消化性潰瘍など）
11．消化器系疾患の薬物治療（炎症性腸疾患）
12．消化器系疾患の薬物治療（肝炎・肝硬変）
13．消化器系疾患の薬物治療（膵炎など）
14．消化器系疾患の薬物治療（消化器系悪性腫瘍）
15．消化器系疾患の薬物治療（逆流性食道炎・胃炎）［到達目標］
１．心臓および血管系における代表的な疾患をあげることができる。
２．心臓血管系疾患の病態生理，適切な治療法，および使用上の注意について説明できる。
３．血液・造血器における代表的な疾患をあげることができる。
４．血液・造血器疾患の病態生理，適切な治療法，および使用上の注意について説明できる。
５．消化器系の部位別に代表的な疾患をあげることができる。
６．消化器系疾患の病態生理，適切な治療法，および使用上の注意について説明できる。

［テキスト］
吉尾・鍋島ら編「薬物治療学」（南山堂）ISBN 978-4-525-72056-8
必要に応じて，適宜，プリント教材を配布する。
［参考図書・参考資料等］
日本薬学会 編 「薬と疾病Ⅱ 薬物治療（1）」（東京化学同人）ISBN 4-8079-1462-6
星 恵子ら 編 「やさしい臨床医学テキスト 第３版」（薬事日報社）ISBN 978-4-8408-1265-8［授業外学習］
・次回の授業範囲を予習し，専門用語の意味等を理解しておくこと
・毎回の授業の前までに授業計画で示している部分について，テキストを読んでおくこと［成績評価の方法］
定期試験 85%，授業中の小テスト 15%

−209−

専 門

［授業のテーマ］
適正な薬物療法は，QOL（生活の質）の向上に大きく貢献する。本講義では医薬品の適正使用ができるよう，
主要疾患の病態生理ならびに対応する代表的薬物療法の詳細について学ぶ。

科目名

担当者
森
秀治・渡邊

薬物治療学演習（15年度生～）
学年
４ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
１単位

政博

e-learningシステム○［授業のテーマ］
適正な薬物療法は，QOL（生活の質）の向上に大きく貢献する。本講義では医薬品の適正使用ができるよう，
主要疾患の病態生理ならびに対応する代表的薬物療法の詳細について学ぶ。

［授業の概要］薬物治療学演習では，心臓血管系疾患，血液造血器疾患，消化器系疾患における病態生理や発症機序，ならびに適切な薬物治療法とメカニズムについて講述する。

［授業計画］
１．心臓・血管系疾患の薬物治療（心不全など）
２．心臓・血管系疾患の薬物治療（不整脈３．心臓・血管系疾患の薬物治療（虚血性心疾患）
４．心臓・血管系疾患の薬物治療（高血圧症など）
５．血液・造血器疾患の薬物治療（貧血）６．血液・造血器疾患の薬物治療（紫斑病・DIC）
７．血液・造血器疾患の薬物治療（白血病）
８．血液・造血器疾患の薬物治療（閉塞性動脈硬化症）
９．消化器系疾患の薬物治療（概論，外部講師予定）
10．消化器系疾患の薬物治療（消化性潰瘍など）
11．消化器系疾患の薬物治療（炎症性腸疾患）
12．消化器系疾患の薬物治療（肝炎・肝硬変）
13．消化器系疾患の薬物治療（膵炎など）
14．消化器系疾患の薬物治療（消化器系悪性腫瘍）
15．消化器系疾患の薬物治療（逆流性食道炎・胃炎）［到達目標］
１．心臓および血管系における代表的な疾患をあげることができる。
２．心臓血管系疾患の病態生理，適切な治療法，および使用上の注意について説明できる。
３．血液・造血器における代表的な疾患をあげることができる。
４．血液・造血器疾患の病態生理，適切な治療法，および使用上の注意について説明できる。
５．消化器系の部位別に代表的な疾患をあげることができる。
６．消化器系疾患の病態生理，適切な治療法，および使用上の注意について説明できる。

［テキスト］
吉尾・鍋島ら編「薬物治療学」（南山堂）ISBN 978-4-525-72056-8
必要に応じて，適宜，プリント教材を配布する。
［参考図書・参考資料等］
日本薬学会 編 「薬と疾病Ⅱ 薬物治療（1）」（東京化学同人）ISBN 4-8079-1462-6
星 恵子ら 編 「やさしい臨床医学テキスト 第３版」（薬事日報社）ISBN 978-4-8408-1265-8［授業外学習］
・次回の授業範囲を予習し，専門用語の意味等を理解しておくこと
・毎回の授業の前までに授業計画で示している部分について，テキストを読んでおくこと［成績評価の方法］
定期試験 85%，授業中の小テスト 15%

−210−

専 門

科目名

担当者
洲 㟢

人体構成学Ⅰ（解剖生理）
学年
２ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

悦

子

e-learningシステム○［授業の概要］人体を構成する細胞の種類や組織構成を理解し，イメージできるようになる。また，各器官や器官系の構造と果たす機能を理解し，病態生理や代表的治療薬の作用についても考察できることを目指す。人体構成学Ⅰでは，人体を構成する単位・外皮系・骨格系・筋系・神経系・感覚器系・循環器系・呼吸器系・泌尿器系について学ぶ。
［授業計画］
１．人体を構成する単位（１）：細胞・組織２．人体を構成する単位（２）：器官・器官系
および 外皮系：皮膚の構造と機能
３．外皮系：体性感覚の受容器
４．骨格系：人体を構成する206の骨
５．筋系：役割の違う３種類の筋～骨格筋・平滑筋・心筋～
６．神経系（１）：神経細胞と神経膠細胞の基本的機能
７．神経系（２）：血液脳関門と中枢神経系
８．神経系（３）：末梢神経系～脳神経と脊髄神経及び運動の伝導路～
９．神経系（４）：末梢神経系～自律神経系～
10．感覚器系：一般体性感覚と特殊感覚：視覚の受容器と伝導路
11．血液：末梢血に含まれる成分と血球及び造血器官
12．循環器系（１）：心臓と血管の構造と機能
13．循環器系（２）：血管系とリンパ管系及びリンパ性器官
14．呼吸器系：呼吸に関わる器官とその調節系
15．泌尿器系：腎臓を中心として，尿を生成することに関わる構造［到達目標］
１．人体を構成する単位を理解し，説明できる。 ２．器官･器官系という人体の構成単位を理解し各構成単位と機能及び診療科との対応を説明できる。また，皮膚について，組織構築と機能を関連づけて説明できる。 ３．一般体性
感覚の受容器とその伝導路について説明できる。４．人体を構成する主な骨と関節及び骨形成･骨吸収･造血機能について説明できる。５．主な骨格筋の名称と位置を示すことができる。また，３種類の筋の収縮機構を対比させて説明できる。 ６．神経組織や構成する細胞を理解し，神経系の構造や機能について概説できる。 ７．血液脳関門と中枢神経系の構造と機能について説明できる。 ８．
末梢神経系に属する脳神経と脊髄神経について説明できる。また，運動の伝導路を概説できる。 ９．自律神経系に属する交感神経と副交感神経を対比させて説明できる。
10．一般体性感覚の伝導路，並びに視覚の受容器の構造を理解し，その伝導路について説明できる。 11．末梢血に含まれる成分や血球及び関連した免疫系細胞について説明できる。 12．循環器系を概説できる。また，心臓の構造と機能について説明できる。 13．血管系とリンパ管系について理解し，対比させて説明できる。 14．呼吸器系について構造と機能を説明できる。15．尿生成に関わる構造と機能を理解し，尿の意義を知り，利尿薬について作用機序を概説できる。

［テキスト］
ゲーリー・A・ティボドー / ケビン・T・パットン，カラーで学ぶ解剖生理学, 医学書院，4-260-34390-4［参考図書・参考資料等］
解剖学アトラス（文光堂），組織細胞生物学（南江堂），絵でわかる体のしくみ（講談社）［授業外学習］
・講義終了後，その回の講義プリントを復習し，講義の内容を理解しておくこと。
・e-learningシステムに毎回の復習課題を掲示しているので，70%以上の得点が取れるまで繰り返し行って講義内容を復習しておくこと。
・テキストの章末テストを解くこと。
［成績評価の方法］
毎回の講義後に掲示するe-learningシステム課題の提出状況と得点（15%），中間試験の得点（30%），期末試
験の得点（45%），レポート課題（２課題：10%）で評価する。

−211−

専 門

［授業のテーマ］
人体の構造と機能について学ぶ。薬の作用を理解できるためには，薬が作用する本体である人体についての理解が必須である。病態を理解し，治療薬を理解するための基礎となる人体の構造と機能を学ぶ。

科目名

担当者
洲 㟢

人体構成学Ⅰ（15年度生～）
学年
２ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
２単位

悦

子

e-learningシステム○［授業のテーマ］
人体の構造と機能について学ぶ。薬の作用を理解できるためには，薬が作用する本体である人体についての理解が必須である。病態を理解し，治療薬を理解するための基礎となる人体の構造と機能を学ぶ。
［授業の概要］人体を構成する細胞の種類や組織構成を理解し，イメージできるようになる。また，各器官や器官系の構造と果たす機能を理解し，病態生理や代表的治療薬の作用についても考察できることを目指す。人体構成学Ⅰでは，人体を構成する単位・外皮系・骨格系・筋系・神経系・感覚器系・循環器系・呼吸器系・泌尿器系について学ぶ。
［授業計画］
１．人体を構成する単位（１）：細胞・組織２．人体を構成する単位（２）：器官・器官系
および 外皮系：皮膚の構造と機能
３．外皮系：体性感覚の受容器
４．骨格系：人体を構成する206の骨
５．筋系：役割の違う３種類の筋～骨格筋・平滑筋・心筋～
６．神経系（１）：神経細胞と神経膠細胞の基本的機能
７．神経系（２）：血液脳関門と中枢神経系
８．神経系（３）：末梢神経系～脳神経と脊髄神経及び運動の伝導路～
９．神経系（４）：末梢神経系～自律神経系～
10．感覚器系：一般体性感覚と特殊感覚：視覚の受容器と伝導路
11．血液：末梢血に含まれる成分と血球及び造血器官
12．循環器系（１）：心臓と血管の構造と機能
13．循環器系（２）：血管系とリンパ管系及びリンパ性器官
14．呼吸器系：呼吸に関わる器官とその調節系
15．泌尿器系：腎臓を中心として，尿を生成することに関わる構造［到達目標］
１．人体を構成する単位を理解し，説明できる。２．器官･器官系という人体の構成単位を理解し各構成単位と機能及び診療科との対応を説明できる。また，皮膚について，組織構築と機能を関連づけて説明できる。３．一般体性
感覚の受容器とその伝導路について説明出来る。４．人体を構成する主な骨と関節及び骨形成･骨吸収･造血機能について説明できる。５．主な骨格筋の名称と位置を示すことができる。また，３種類の筋の収縮機構を対比させて説明できる。６．神経組織や構成する細胞を理解し，神経系の構造や機能について概説できる。７．血液脳関門と中枢神経系の構造と機能について説明できる。８．
末梢神経系に属する脳神経と脊髄神経について説明できる。また，運動の伝導路を概説できる。９．自律神経系に属する交感神経と副交感神経を対比させて説明できる。
10．一般体性感覚の伝導路，並びに視覚の受容器の構造を理解し，各伝導路について説明できる。11．末梢血に含まれる成分や血球及び関連した免疫系細胞について説明できる。12．循環器系を概説できる。また，心臓の構造と機能について説明できる。13．血管系とリンパ管系について理解し，対比させて説明できる。14．呼吸器系について構造と機能を説明できる。15．尿生成に関わる構造と機能を理解し，尿の意義を知り，利尿薬について
作用機序を概説できる。

［テキスト］
ゲーリー・A・ティボドー / ケビン・T・パットン，カラーで学ぶ解剖生理学，医学書院，4-260-34390-4［参考図書・参考資料等］
解剖学アトラス（文光堂），組織細胞生物学（南江堂），絵でわかる体のしくみ（講談社）［授業外学習］
・講義終了後，その回の講義プリントを復習し，講義の内容を理解しておくこと。
・e-learningシステムに毎回の復習課題を掲示しているので，70%以上の得点が取れるまで繰り返し行って講義内容を復習しておくこと。
・テキストの章末テストを解くこと。
［成績評価の方法］
毎回の講義後に掲示するe-learningシステム課題の提出状況と得点（15%），中間試験の得点（30%），期末試
験の得点（45%），レポート課題（２課題：10%）で評価する。

−212−

専 門

科目名

担当者
洲 㟢

人体構成学Ⅱ（生理機能の連携）
学年
２ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

悦

子

e-learningシステム○［授業の概要］人体を構成する細胞の種類や組織構成を理解し，イメージできるようになる。また，各器官や器官系の構造と果たす機能を理解し，病態生理や代表的治療薬の作用についても考察できることを目指す。人体構成学Ⅱでは，消化器系・内分泌系・生殖器系について学ぶ。人体構成学Ⅰで学んだことを確認しながら人体を構成する全ての器官系についての知識を習得し，さらに器官系が相互に連携して人体を調節するメカニズムを理解できることを目指す。
［授業計画］
１．消化器系（１）：概論及び口腔･食道･胃について
２．消化器系（２）：胃と小腸での消化について
３．消化器系（３）：小腸での吸収について
４．消化器系（４）：大腸について，および，肝臓と膵臓の構造と機能
５．内分泌系（１）：概論及び松果体･副腎･膵臓について
６．内分泌系（２）：下垂体・甲状腺について
７．男性生殖器系：精子形成と男性ホルモン８．女性生殖器系：女性ホルモンと性周期
９．人体の体液調節と酸塩基平衡について
10．神経系の総復習
11．循環器系・呼吸器系の総復習
12．消化器系・泌尿器系の総復習
13．血液・筋系の総復習
14．内分泌系の総復習（１）
15．内分泌系の総復習（２）［到達目標］
１．消化器系について概説でき，口腔･食道･胃の構造と機能を説明できる。２．胃と小腸の構造と消化について説明できる。３．小腸･大腸の構造と吸収及び経口投与薬の吸収経路を循環器系と関連させて説明できる。４．肝臓と膵臓の構造及び消化器系の付属器官としての機能を説明できる。５．内分泌系を概説でき，重要なホルモンを化学構造的に説明できる。また，松果体・副腎･膵臓の構造と産生ホルモンを説明できる。６．下垂体と甲状腺の構造と産生ホルモンを説明できる。７．男性生殖器系の構造と機能を説明できる。８．女性生殖器系の構造と機能を説明できる。また，女性の性周期とホルモンを関係づけて説明できる。９．人体における体液について説明できる。また，体液と酸塩基平衡の調節について概説できる。

［テキスト］
ゲーリー・A・ティボドー / ケビン・T・パットン，カラーで学ぶ解剖生理学，医学書院，4-260-34390-4［参考図書・参考資料等］
解剖学アトラス（文光堂），組織細胞生物学（南江堂），絵でわかる体のしくみ（講談社）［授業外学習］
・講義終了後，その回の講義プリントを復習し，講義の内容を理解しておくこと。
・e-learningシステムに毎回の復習課題（１～９回）を掲示しているので，80%以上の得点が取れるまで繰り返し行って講義内容を復習しておくこと。
・テキストの章末テストを解くこと。
・10～15回の講義は復習を重点的に行うので，講義範囲に関する予習をしっかりしてくること。
［成績評価の方法］
講義（１～９回）後に掲示するe-learningシステム課題の提出状況と得点および講義（10～15回）終了時に行う確認テストの得点とを総合した平常点（30%），中間試験の得点（30%）, 期末試験の得点（30%），レポー
ト課題（１課題：10%）で評価する。

−213−

専 門

［授業のテーマ］
人体の構造と機能について学ぶ。薬の作用を理解できるためには，薬が作用する本体である人体についての理解が必須である。病態を理解し，治療薬を理解するための基礎となる人体の構造と機能を学ぶ。

科目名

担当者
洲 㟢

人体構成学Ⅱ（15年度生～）
学年
２ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
１単位

悦

子

e-learningシステム○［授業のテーマ］
人体の構造と機能について学ぶ。薬の作用を理解できるためには，薬が作用する本体である人体についての理解が必須である。病態を理解し，治療薬を理解するための基礎となる人体の構造と機能を学ぶ。

［授業の概要］人体を構成する細胞の種類や組織構成を理解し，イメージできるようになる。また，各器官や器官系の構造と果たす機能を理解し，病態生理や代表的治療薬の作用についても考察できることを目指す。人体構成学Ⅱでは，消化器系・内分泌系・生殖器系について学ぶ。人体構成学Ⅰで学んだことを確認しながら人体を構成する全ての器官系についての知識を習得し，さらに器官系が相互に連携して人体を調節するメカニズムを理解できることを目指す。
［授業計画］
１．消化器系（１）：概論及び口腔･食道･胃について
２．消化器系（２）：胃と小腸での消化について
３．消化器系（３）：小腸での吸収について
４．消化器系（４）：大腸について，および，肝臓と膵臓の構造と機能
５．内分泌系（１）：概論及び松果体･副腎･膵臓について
６．内分泌系（２）：下垂体・甲状腺について
７．男性生殖器系：精子形成と男性ホルモン８．女性生殖器系：女性ホルモンと性周期［到達目標］
１．消化器系について概説でき，口腔･食道･胃の構造と機能を説明できる。２．胃と小腸の構造と消化について説明できる。３．小腸･大腸の構造と吸収及び経口投与薬の吸収経路を循環器系と関連させて説明できる。４．肝臓と膵臓の構造及び消化器系の付属器官としての機能を説明できる。５．内分泌系を概説でき，重要なホルモンを化学構造的に説明できる。また，松果体・副腎･膵臓の構造と産生ホルモンを説明できる。６．下垂体と甲状腺の構造と産生ホルモンを説明できる。７．男性生殖器系の構造と機能を説明できる。８．女性生殖器系の構造と機能を説明できる。また，女性の性周期とホルモンを関係づけて説明できる。

［テキスト］
ゲーリー・A・ティボドー / ケビン・T・パットン，カラーで学ぶ解剖生理学，医学書院, 4-260-34390-4［参考図書・参考資料等］
解剖学アトラス（文光堂），組織細胞生物学（南江堂），絵でわかる体のしくみ（講談社）［授業外学習］
・講義終了後，その回の講義プリントを復習し，講義の内容を理解しておくこと。
・e-learningシステムに毎回の復習課題を掲示しているので，80%以上の得点が取れるまで繰り返し行って講義内容を復習しておくこと。
・テキストの章末テストを解くこと。
［成績評価の方法］
毎回の講義後に掲示するe-learningシステム課題の提出状況と得点（25%），期末試験の得点（65%），レポー
ト課題（１課題：10%）で評価する。

−214−

専 門

科目名

担当者
小山 眞也・洲㟢
豊村 隆男

病態生理学Ⅰ（症候論）
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

悦子

e-learningシステム〇

病態生理学では『症状』があらわれる仕組みを学習する。
薬学教育コアカリキュラムに盛られた単純な「症状」と「病気」の対応関係などは実際には存在しない。
生化学，免疫学と人体構成学では人体内で起こる化学的，物理的，生物学的な現象を学習している。この知識を基礎として，病態生理学Ⅰ，
Ⅱでは病気に罹患したときこれらがどのように変化して（病態）どのような症状が現れるかを学習する。病態は症状が現れる仕組みであり，患者の訴えと他の医療職が提供する患者情報を正しく把握して，薬理学の知識を適用して薬物療法を正しく行うために不可欠な考え方である。

［授業の概要］生化学，免疫学と人体構成学を履修することが必須である。これらを基礎知識として活用し，病態生理学ⅠおよびⅡの学習の過程でさらに非常に多くの医学専門概念（専門用語）を学習する。病態を理解するとともに，専門用語を正しく使用して医療スタッフとコミュニケーショ
ンできるようになることも，講義の目標の一つである。
病態生理学Ⅰでは，炎症性疾患，変性疾患，腫瘍性疾患，代謝疾患などの主な疾患の成り立ちを学習し，全身に症状が及ぶ疾患から順に症状の出る仕組みについて詳しく学習を進める。

［授業計画］［到達目標］

１．病むとはどういうことか？
（小山）
２．病態生化学総論 代謝の病態
（小山）
３．創傷治癒，炎症性疾患，腫瘍性疾患，
変性疾患
（小山）
４．貧血症
（洲㟢）５．血液疾患:紫斑病 出血 凝固異常 白血病（小山）
６．神経・筋疾患
（小山）
７．中枢神経の器質性脳疾患（含 脳血管障害）とてんかん（小山）
８．精神疾患と発達障害
（小山）
９．内分泌疾患
（洲㟢）10．水・電解質の代謝異常
（小山）
11．血圧の異常（小山）
12．骨代謝異常（豊村）
13．脂質異常症 高尿酸血症
（小山）
14．糖尿病（小山）
15．腎疾患 腎不全（小山）

病態生理学Ⅰでは，炎症性疾患，変性疾患，腫瘍性疾患，代謝疾患などの主な疾患の成り立ちを学習し，全身に症状が及ぶ疾患から順に症状の出る仕組みについて詳しく学習を進める。
１．疾患とその周辺概念を理解する。
炎症の概念と症状を説明できる。
２．ビリルビン代謝と黄疸を説明できる。
３．炎症性疾患とそれ以外の病態を説明できる。
４．主な貧血症の病態と治療法を説明できる。
５．凝固異常と白血病の病態を説明できる。
６．主な神経・筋疾患の病態を説明できる。
７．器質性脳疾患（含 脳血管障害）とてんかんの病態と治療法を説明できる。
８．主な精神疾患と発達障害の病態を説明できる。
９．主な内分泌疾患の病態と治療法を説明できる。
10．水・電解質の代謝異常の病態を説明できる。
11．血圧異常の病態を説明できる。
12．主な骨代謝異常の病態と治療法を説明できる。
13．脂質異常症と高尿酸血症と痛風の病態と治療法を説明できる。
14．糖尿病の病態と治療法を説明できる。
15．腎疾患と腎不全の病態と治療法を説明できる。

［テキスト］
本コースにおける授業は教科書を解説する場ではないので，特に指定しない。
しかし基礎知識を確固とするため，すでに購入済みの人体構成学の教科書を開講までに再読し，巻末問題を消化しておくことを要求する。
また，レーニンジャー生化学（上下）を夏休み明けまでに「読み飛ばし無く」通読すること。医療一般に必須の基礎知識を身に着けるために格好のテキストである。今後通読する時間が確保できないので，この機会を残すと一生禍根を残す（残念ながら，薬学科に学生には失ったものの大きさに気づかない学生も多いのが現状である）。
初めは声を出して朗読し，次第にできるだけ速く黙読できるよう努力することを推奨する。この時期に大量のテキストを高速に読みこなす「脳筋力」を身に着けにる機会としてほしい。

［参考図書・参考資料等］
生理学の基礎知識の不足は参考図書とネットを参照すること。ただしネット上の個人による情報は（WikiPediaですら）しばしば不正確であることに注意せよ。
矢崎義雄総編集「内科学」 朝倉書店 第10版 ￥31,320
ISBN-10：4254322615 ISBN-13：978-4254322613 以降
標準生理学（Standard textbook）第８版 医学書院 ￥12,960 ISBN-10：4260017810 ISBN-13：978-4260017817 以降
イラストレイテッド ハーパー・生化学 原書29版（Lange Textbookシリーズ）丸善 ￥8,532 ISBN-10：4621087282
ISBN-13：978-4621087282 以降｢病気が見える」シリーズ 示していないものについても必要を感じた卷から購入して手元に置くことを推奨する。
病気がみえるvol.2：循環器 医療情報科学研究所￥3,564 ISBN-10：4896323432 ISBN-13：978-4896323436
病気がみえるvol.8：腎・泌尿器 医療情報科学研究所￥3,564 ISBN-10：4896325443 ISBN-13：978-4896325447［授業外学習］
全ての講義について，WebClass上に置いた復習問題を繰り返して解き満点に近づける事を課す。
得点自体は成績評価に関係ないが，着手していない課題が全体の三分の１に達する学生は，単位を認定しないことがある。
このタイプの演習は，しばしば「答えの丸覚え」で自己満足してしまいがちであるが，自分で機会を作って関連科目の範囲全体にわたる広汎な知識の連想～想起の訓練を工夫していただきたい。

［成績評価の方法］
筆記試験である中間試験（全体の40%）と期末試験の成績（全体の60%）で評価する。講義第８回を終了後，中間試験を行い，講義終了後設定された試験期間中に期末試験を行う。試験の出題範囲は，中間試験は８回までの講義と対応するWebClassの問題解説，
期末試験は講義第９～15回と対応するWebClassの問題解説である。WebClass課題の実施状況は成績には反映しないが，有効に活用されることを希望する。
中間と期末を合算した総合成績で全体の60%に達しないものは，再試験に合格する必要がある。ただし，再試験の出題範囲は中間と期末を合わせた全範囲とする。

−215−

専 門

［授業のテーマ］

科目名担当者
小山 眞也・洲﨑豊村 隆男

病態生理学Ⅰ（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
２単位

悦子

e-learningシステム〇［授業のテーマ］
病態生理学では『症状』があらわれる仕組みを学習する。
薬学教育コアカリキュラムに盛られた単純な「症状」と「病気」の対応関係などは実際には存在しない。
生化学，免疫学と人体構成学では人体内で起こる化学的，物理的，生物学的な現象を学習している。この知識を基礎として，病態生理学Ⅰ，
Ⅱでは病気に罹患したときこれらがどのように変化して（病態）どのような症状が現れるかを学習する。病態は症状が現れる仕組みであり，患者の訴えと他の医療職が提供する患者情報を正しく把握して，薬理学の知識を適用して薬物療法を正しく行うために不可欠な考え方である。
病態生理学Ⅰでは，主な症状の病態と全身性の疾患について解説する。

［授業の概要］生化学，免疫学と人体構成学を履修することが必須である。これらを基礎知識として活用し，病態生理学ⅠおよびⅡの学習の過程でさらに非常に多くの医学専門概念（専門用語）を学習する。病態を理解するとともに，専門用語を正しく使用して医療スタッフとコミュニケーショ
ンできるようになることも，講義の目標の一つである。
病態生理学Ⅰでは，炎症性疾患，変性疾患，腫瘍性疾患，代謝疾患などの主な疾患の成り立ちを学習し，全身に症状が及ぶ疾患から順に症状の出る仕組みについて詳しく学習を進める。

［授業計画］［到達目標］

１．病むとはどういうことか？
（小山）
２．病態生化学総論 代謝の病態
（小山）
３．創傷治癒，炎症性疾患，腫瘍性疾患，
変性疾患
（小山）
４．貧血症
（洲㟢）５．血液疾患:紫斑病 出血 凝固異常 白血病（小山）
６．神経・筋疾患
（小山）
７．中枢神経の器質性脳疾患（含 脳血管障害）とてんかん（小山）
８．精神疾患と発達障害
（小山）
９．内分泌疾患
（洲㟢）10．水・電解質の代謝異常
（小山）
11．血圧の異常（小山）
12．骨代謝異常（豊村）
13．脂質異常症 高尿酸血症
（小山）
14．糖尿病（小山）
15．腎疾患 腎不全（小山）

病態生理学Ⅰでは，炎症性疾患，変性疾患，腫瘍性疾患，代謝疾患などの主な疾患の成り立ちを学習し，全身に症状が及ぶ疾患から順に症状の出る仕組みについて詳しく学習を進める。
１．疾患とその周辺概念を理解する。
炎症の概念と症状を説明できる。
２．ビリルビン代謝と黄疸を説明できる。
３．炎症性疾患とそれ以外の病態を説明できる。
４．主な貧血症の病態と治療法を説明できる。
５．凝固異常と白血病の病態を説明できる。
６．主な神経・筋疾患の病態を説明できる。
７．器質性脳疾患（含 脳血管障害）とてんかんの病態と治療法を説明できる。
８．主な精神疾患と発達障害の病態を説明できる。
９．主な内分泌疾患の病態と治療法を説明できる。
10．水・電解質の代謝異常の病態を説明できる。
11．血圧異常の病態を説明できる。
12．主な骨代謝異常の病態と治療法を説明できる。
13．脂質異常症と高尿酸血症と痛風の病態と治療法を説明できる。
14．糖尿病の病態と治療法を説明できる。
15．腎疾患と腎不全の病態と治療法を説明できる。

［テキスト］
本コースにおける授業は教科書を解説する場ではないので，特に指定しない。
しかし基礎知識を確固とするため，すでに購入済みの人体構成学の教科書を開講までに再読し，巻末問題を消化しておくことを要求する。
また，レーニンジャー生化学（上下）を夏休み明けまでに「読み飛ばし無く」通読すること。医療一般に必須の基礎知識を身に着けるために格好のテキストである。今後通読する時間が確保できないので，この機会を残すと一生禍根を残す（残念ながら，薬学科に学生には失ったものの大きさに気づかない学生も多いのが現状である）。
初めは声を出して朗読し，次第にできるだけ速く黙読できるよう努力することを推奨する。この時期に大量のテキストを高速に読みこなす「脳筋力」を身に着けにる機会としてほしい。

［参考図書・参考資料等］
生理学の基礎知識の不足は参考図書とネットを参照すること。ただしネット上の個人による情報は（WikiPediaですら）しばしば不正確であることに注意せよ。
矢崎義雄総編集「内科学」 朝倉書店 第10版
￥31,320 ISBN-10：4254322615 ISBN-13：978-4254322613 以降
標準生理学（Standard textbook）第８版 医学書院 ￥12,960 ISBN-10：4260017810 ISBN-13：978-4260017817 以降
イラストレイテッド ハーパー・生化学 原書29版（Lange Textbookシリーズ）丸善 ￥8,532
ISBN-10：4621087282
ISBN-13：978-4621087282 以降｢病気が見える」シリーズ 示していないものについても必要を感じた卷から購入して手元に置くことを推奨する。
病気がみえるvol.2：循環器 医療情報科学研究所￥3,564 ISBN-10：4896323432 ISBN-13：978-4896323436
病気がみえるvol.8：腎・泌尿器 医療情報科学研究所￥3,564 ISBN-10：4896325443 ISBN-13：978-4896325447［授業外学習］
全ての講義について，WebClass上に置いた復習問題を繰り返して解き満点に近づける事を課す。
得点自体は成績評価に関係ないが，着手していない課題が全体の三分の１に達する学生は，単位を認定しないことがある。
このタイプの演習は，しばしば「答えの丸覚え」で自己満足してしまいがちであるが，自分で機会を作って関連科目の範囲全体にわたる広汎な知識の連想～想起の訓練を工夫していただきたい。

［成績評価の方法］
筆記試験である中間試験（全体の40%）と期末試験の成績（全体の60%）で評価する。講義第８回を終了後，中間試験を行い，講義終了後設定された試験期間中に期末試験を行う。試験の出題範囲は，中間試験は８回までの講義と対応するWebClassの問題解説，
期末試験は講義第９～15回と対応するWebClassの問題解説である。WebClass課題の実施状況は成績には反映しないが，有効に活用されることを希望する。
中間と期末を合算した総合成績で全体の60%に達しないものは，再試験に合格する必要がある。ただし，再試験の出題範囲は中間と期末を合わせた全範囲とする。

−216−

専 門

科目名

担当者
小山 眞也・洲㟢

病態生理学Ⅱ（疾患論）
学年
３ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

悦子

e-learningシステム〇

病態生理学では『症状』があらわれる仕組みを学習する。
症候論と銘打ってはいるが，薬学教育コアカリキュラムにあるような単純な「症状」と「病気」の対応関係などは存在しない。 生化学，免疫学と人体構成学では人体内で起こる化学的，物理的，生物学的な現象を学習した。この
知識を基礎として，病態生理学Ⅰ，Ⅱでは病気に罹患したときこれらがどのように変化して（病態）どのような症状が現れるかを学習する。病態は，他の医療職が提供する患者情報を正しく把握し，薬理学の知識を適用して薬物療法
を正しく行うために不可欠の考え方である。
病態生理学Ⅱでは主に臓器系毎に特有の疾患を解説する。

［授業の概要］生化学，免疫学と人体構成学を履修することが必須である。これらを基礎として，病態生理学ⅠおよびⅡの学習の過程で非常に多くの医学専門概念（専門用語）を学習する。病態を理解するとともに，専門用語を正しく使用して医療スタッフとコミュニケーションできるようになることも，講義の目標の一つである。
病態生理学Ⅱでは視覚器，聴覚平衡感覚器，呼吸器，循環器，消化器および秘尿生殖器についてそれぞれ特有の疾患の病態生理を理解する。また授業外でWebClass上に，臓器系ごとに臨床症例を提示するので，そこに現れる臨床検査の意義を理解し，異常所見の意味を考察できるようにする。

［授業計画］［到達目標］

1．消化器の生化学，物理化学
2．食道，胃・十二指腸の疾患
3．小腸と大腸と膵の疾患
4．肝・胆の疾患
5．白内障，緑内障，網膜症，ブドウ膜炎，めまい，鼻炎，
副鼻腔炎
6．心不全，血管系の疾患
7．COPD，気管支喘息，肺機能検査
8．循環障害 悪性腫瘍
9．心不全 血管系の病気
10．虚血性心疾患
11．心電図と不整脈
1213．尿路の疾患と男性生殖器疾患
14．月経異常と不妊，女性器の新生物
15．妊娠と分娩の異常

１～15の各々について，病態生理と治療法，治療薬と注
意点について説明できる。（知識）１．白内障，緑内障，各種網膜症，各種角結膜炎
２．眩暈と難聴，中耳炎，副鼻腔炎，
３．急性上気道炎，気管支炎，肺炎
４．COPD，気管支喘息，肺機能検査
５．肺腫瘍，呼吸器の循環障害
６．心不全，血管系の疾患
７．虚血性心疾患
８．心電図と不整脈
９．食道と胃の疾患
10．小腸と大腸と膵の疾患
11．肝胆道の疾患
12．尿路の疾患と男性生殖器疾患
13．月経異常と不妊，女性器の新生物
14．妊娠と分娩の異常15．臨床検査の意義［テキスト］
本コースにおける授業は教科書を解説する場ではないので，特に指定しない。
しかし基礎知識を確固とするため，すでに購入済みの人体構成学の教科書を開講までに再読し，巻末問題を消化しておくこと。また，レーニンジャー生化学（上下）を夏休み明けまでに「読み飛ばしが無いように」通読すること。

［参考図書・参考資料等］
矢崎義雄総編集「内科学」 朝倉書店 ￥31,320 ISBN-10：4254322615 ISBN-13：978-4254322613 以降の改訂版
標準生理学（Standard textbook）第８版 医学書院 ￥12,960 ISBN-10：4260017810 ISBN-13：978-4260017817
以降の改訂版
以下に示す｢病気が見える」シリーズ，はここに示していないものについても必要を感じた卷から購入して手元に置いて参照することを推奨する。
病気がみえる vol.2：循環器 医療情報科学研究所￥3,564 ISBN-10：4896323432 ISBN-13：978-4896323436
病気がみえる vol.8：腎・泌尿器 医療情報科学研究所 ￥3,564 ISBN-10：4896325443 ISBN-13：978-4896325447［授業外学習］
全ての講義について，WebClass上に置いた復習問題を繰り返して解き満点に近づける事を課す。この得点自体は
成績評価に関係ないが，課題の実施が10回に満たない者は単位を認定しないことがある。
WebClass上に実症例を臨床問題として公開するので，これを実施し，定型的に使用される臨床検査については自習を要求する。

［成績評価の方法］
筆記試験である中間試験（40%）と期末試験の成績（60%）で評価する。講義第８回を終了後，中間試験を行う。
期末試験の出題範囲は講義第８～15回を主体とする。再試験の出題範囲は全範囲とする。
WebClassの課題の得点と実施状況自体は評価対象ではないが，定期試験の出題範囲とする。

−217−

専 門

［授業のテーマ］

科目名担当者
小山 眞也・洲㟢

病態生理学Ⅱ（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
２単位

悦子

e-learningシステム〇［授業のテーマ］
病態生理学では『症状』があらわれる仕組みを学習する。
症候論と銘打ってはいるが，薬学教育コアカリキュラムにあるような単純な「症状」と「病気」の対応関係などは存在しない。 生化学，免疫学と人体構成学では人体内で起こる化学的，物理的，生物学的な現象を学習した。この知識を基礎として，病態生理学Ⅰ，Ⅱでは病気に罹患したときこれらがどのように変化して（病態）どのような症状が現れるかを学習する。
病態は，他の医療職が提供する患者情報を正しく把握し，薬理学の知識を適用して薬物療法を正しく行うために不可欠の考え方である。
病態生理学Ⅱでは主に臓器系毎に特有の疾患を解説する。

［授業の概要］生化学，免疫学と人体構成学を履修することが必須である。これらを基礎として，病態生理学ⅠおよびⅡの学習の過程で非常に多くの医学専門概念（専門用語）を学習する。病態を理解するとともに，専門用語を正しく使用して医療スタッフとコミュニケーションできるようになることも，講義の目標の一つである。
病態生理学Ⅱでは視覚器，聴覚平衡感覚器，呼吸器，循環器，消化器および秘尿生殖器についてそれぞれ特有の疾患の病態生理を理解する。また授業外でWebClass上に，臓器系ごとに臨床症例を提示するので，そこに現れる臨床検査の意義を理解し，異常所見の意味を考察できるようにする。

［授業計画］［到達目標］

1．消化器の生化学，物理化学
2．食道，胃・十二指腸の疾患
3．小腸と大腸と膵の疾患
4．肝・胆の疾患
5．白内障，緑内障，網膜症，ブドウ膜炎，めまい，鼻炎，
副鼻腔炎
6．心不全，血管系の疾患
7．COPD，気管支喘息，肺機能検査
8．循環障害 悪性腫瘍
9．心不全 血管系の病気
10．虚血性心疾患
11．心電図と不整脈
1213．尿路の疾患と男性生殖器疾患
14．月経異常と不妊，女性器の新生物
15．妊娠と分娩の異常

１～15の各々について，病態生理と治療法，治療薬と注意点について説明できる。（知識）１．白内障，緑内障，各種網膜症，各種角結膜炎
２．眩暈と難聴，中耳炎，副鼻腔炎，
３．急性上気道炎，気管支炎，肺炎
４．COPD，気管支喘息，肺機能検査
５．肺腫瘍，呼吸器の循環障害
６．心不全，血管系の疾患
７．虚血性心疾患
８．心電図と不整脈
９．食道と胃の疾患
10．小腸と大腸と膵の疾患
11．肝胆道の疾患
12．尿路の疾患と男性生殖器疾患
13．月経異常と不妊，女性器の新生物
14．妊娠と分娩の異常15．臨床検査の意義［テキスト］
本コースにおける授業は教科書を解説する場ではないので，特に指定しない。
しかし基礎知識を確固とするため，すでに購入済みの人体構成学の教科書を開講までに再読し，巻末問題を消化しておくこと。また，レーニンジャー生化学（上下）を夏休み明けまでに「読み飛ばしが無いように」通読すること。

［参考図書・参考資料等］
矢崎義雄総編集「内科学」 朝倉書店 ￥31,320 ISBN-10：4254322615 ISBN-13：978-4254322613 以降の改訂版
標準生理学（Standard
textbook）第８版 医学書院 ￥12,960 ISBN-10：4260017810 ISBN-13：978-4260017817
以降の改訂版
以下に示す｢病気が見える」シリーズ，はここに示していないものについても必要を感じた卷から購入して手元に置いて参照することを推奨する。
病気がみえる vol.2：循環器 医療情報科学研究所￥3,564 ISBN-10：4896323432 ISBN-13：978-4896323436
病気がみえる vol.8：腎・泌尿器 医療情報科学研究所 ￥3,564 ISBN-10：4896325443 ISBN-13：978-4896325447［授業外学習］
全ての講義について，WebClass上に置いた復習問題を繰り返して解き満点に近づける事を課す。この得点自体は成績評価に関係ないが，課題の実施が10回に満たない者は単位を認定しないことがある。
WebClass上に実症例を臨床問題として公開するので，これを実施し，定型的に使用される臨床検査については自習を要求する。

［成績評価の方法］
筆記試験である中間試験（40%）と期末試験の成績（60%）で評価する。講義第８回を終了後，中間試験を行う。期末試
験の出題範囲は講義第８～15回を主体とする。再試験の出題範囲は全範囲とする。
WebClassの課題の得点と実施状況自体は評価対象ではないが，定期試験の出題範囲とする。

−218−

専 門

科目名

物理薬剤学
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
丹 羽 俊

朗

単位
２単位

e-learningシステム○［授業の概要］本講義では，医薬品の最終投与形態である製剤および製剤化の基礎となる物理化学を応用して，溶液，粉体，分散系などの製剤的特性を理解する。
［授業計画］
１．薬剤学概論
２．固形材料１ 粉体の性質
３．固形材料２ 結晶の性質
４．固形材料３ 粉体特性の測定法
５．固形材料４ 溶解現象
６．固形材料５ 溶解速度７．固形材料６ 溶解に影響を及ぼす因子
８．固形材料７ 溶解度及び溶解速度を高める製剤
学的手法
９．半固形・液状材料１ レオロジー，高分子の性質
10．分散系材料１ 界面現象
11．分散系材料２ 界面活性剤
12．分散系材料３ 乳剤と分散系
13．薬物及び製剤材料の特性１ 反応速度論
14．薬物及び製剤材料の特性２ 安定性に影響を及ぼす因子
15．薬物及び製剤材料の特性３ 製剤の安定化［テキスト］
寺田・高山 編集「製剤化のサイエンス」改訂８版
また，適宜，プリントを配布する。

［到達目標］
E5 製剤化のサイエンス
・粉体の性質について説明できる。
・溶液の濃度と性質について説明できる。
・物質の溶解とその速度について説明できる。
・物質の溶解に対して酸・塩基反応が果たす役割を説明できる。
・流動と変形（レオロジー）の概念を理解し，代表的なモデルについて説明できる。
・製剤分野で汎用される高分子の物性について説明できる。
・界面の性質について説明できる。
・代表的な界面活性剤の種類と性質について説明できる。
・代表的な分散系（分子集合体，コロイド，乳剤，
懸濁剤など）を列挙し，その性質について説明できる。
・分散した粒子の安定性と分離現象について説明できる。
・薬物の安定性や安定性に影響を及ぼす因子について説明できる。
・薬物の安定性を高める代表的な製剤学的手法を列挙し，説明できる。

ネオメディカル

978-4-904634-20-2［参考図書・参考資料等］
寺田・高山 編集「わかりやすい薬剤学計算問題の解き方 物理薬剤学・製剤学編」改訂版［授業外学習］
・毎回の授業の前までに授業計画に示している部分について，テキストを読んでおくこと
・毎回，授業の復習をしておくこと［成績評価の方法］
定期試験90％・授業中の小テスト10％−219−

ネオメディカル
978-4-904634-11-0

専 門［授業のテーマ］
薬剤学は「薬物のもつ薬効を最大限にかつ安全に発揮させることを目的として，投与方法や投与形態などを取り扱う学問」と定義され，実際の薬の使用に最も近接した分野である。一般に，医薬品はその薬理効果が最大限発揮されるように，医薬品ごとに様々な投与剤形（製剤）に加工され患者に投与される。製剤の特性を理解するために，薬物と製剤材料の物性，製剤化に関する基本的知識を修得する。

科目名

物理薬剤学（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

担当者
丹 羽 俊

朗

単位
２単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
薬剤学は「薬物のもつ薬効を最大限にかつ安全に発揮させることを目的として，投与方法や投与形態などを取り扱う学問」と定義され，実際の薬の使用に最も近接した分野である。一般に，医薬品はその薬理効果が最大限発揮されるように，医薬品ごとに様々な投与剤形（製剤）に加工され患者に投与される。製剤の特性を理解するために，薬物と製剤材料の物性，製剤化に関する基本的知識を修得する。
［授業の概要］本講義では，医薬品の最終投与形態である製剤および製剤化の基礎となる物理化学を応用して，溶液，粉体，分散系などの製剤的特性を理解する。
［授業計画］
１．薬剤学概論
２．固形材料１ 粉体の性質
３．固形材料２ 結晶の性質
４．固形材料３ 粉体特性の測定法
５．固形材料４ 溶解現象
６．固形材料５ 溶解速度７．固形材料６ 溶解に影響を及ぼす因子
８．固形材料７ 溶解度及び溶解速度を高める製剤
学的手法
９．半固形・液状材料１ レオロジー，高分子の性
質
10．分散系材料１ 界面現象
11．分散系材料２ 界面活性剤
12．分散系材料３ 乳剤と分散系
13．薬物及び製剤材料の特性１ 反応速度論
14．薬物及び製剤材料の特性２ 安定性に影響を及
ぼす因子
15．薬物及び製剤材料の特性３ 製剤の安定化［到達目標］
E5 製剤化のサイエンス
・粉体の性質について説明できる。
・溶液の濃度と性質について説明できる。
・物質の溶解とその速度について説明できる。
・物質の溶解に対して酸・塩基反応が果たす役割を説明できる。
・流動と変形（レオロジー）の概念を理解し，代表的なモデルについて説明できる。
・製剤分野で汎用される高分子の物性について説明できる。
・界面の性質について説明できる。
・代表的な界面活性剤の種類と性質について説明できる。
・代表的な分散系（分子集合体，コロイド，乳剤，
懸濁剤など）を列挙し，その性質について説明できる。
・分散した粒子の安定性と分離現象について説明できる。
・薬物の安定性や安定性に影響を及ぼす因子について説明できる。
・薬物の安定性を高める代表的な製剤学的手法を列挙し，説明できる。

［テキスト］
寺田・高山 編集「製剤化のサイエンス」改訂７版 ネオメディカル
978-4-904634-20-2
寺田・高山 編集「わかりやすい薬剤学計算問題の解き方 物理薬剤学・製剤学編」改訂版 ネオメディカル
978-4-904634-11-0
また，適宜，プリントを配布する。
［参考図書・参考資料等］
なし［授業外学習］
・毎回の授業の前までに授業計画に示している部分について，テキストを読んでおくこと
・毎回，授業の復習をしておくこと［成績評価の方法］
定期試験90％・授業中の小テスト10％

−220−

専 門

科目名

生物薬剤学
学年
３ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
丹 羽 俊

朗

単位
２単位

e-learningシステム○［授業の概要］本講義では，薬物の吸収，分布，代謝，排泄の生体内動態の基本的知識を修得し，かつ，これらの過程に影響をおよぼす諸因子および生体内動態における薬物間相互作用について理解する。
［授業計画］
１．薬物の生体内動態
２．生体膜透過３．薬物の吸収１ 吸収部位と剤形
４．薬物の吸収２ 経口投与された薬物の吸収５．薬物の吸収３ 消化管吸収に影響を及ぼす要因
６．薬物の吸収４ 非経口投与される薬物の吸収７．薬物の分布１ 分布に影響を及ぼす要因
８．薬物の分布２ 分布容積と薬物の蓄積
９．薬物の分布３ 特殊臓器への分布
10．薬物の代謝１ 薬物代謝の分類
11．薬物の代謝２ 薬物代謝酵素の変動要因
12．薬物の排泄１ 腎の構造と尿中排泄機構
13．薬物の排泄２ 肝臓の構造と胆汁中排泄機構
14．薬物の排泄３ その他の排泄経路
15．薬物動態の変動要因および薬物間相互作用［テキスト］
中島 恵美 編集「薬の生体内運命」改訂７版
山崎浩史，夏目秀視，橋爪孝典 編集「演習と解説
また，適宜，プリントを配布する。

［到達目標］
E4 薬の生体内運命（１）薬物の体内動態
・溶液の濃度と性質について説明できる。
・薬物の体内動態（吸収，分布，代謝，排泄）と薬効発現の関わりについて説明できる。
・薬物の代表的な投与方法（剤形，投与経路）を列挙し，その意義を説明できる。
・経口投与された製剤が吸収されるまでに受ける変化（崩壊，分散，溶解など）を説明できる。
・薬物の生体内分布における循環系の重要性を説明できる。
・生体内の薬物の主要な排泄経路を，例を挙げて説明できる。
【生体膜透過】各到達目標【吸収】各到達目標【分布】各到達目標【代謝】各到達目標【排泄】各到達目標

ネオメディカル
薬物動態学」東京廣川書店

978-4-904634-21-9
978-4-567-48500-5 C-3047［参考図書・参考資料等］
中島 恵美 編集「わかりやすい薬剤学計算問題の解き方 薬物動態学編」ネオメディカル［授業外学習］
・毎回の授業の前までに授業計画に示している部分について，テキストを読んでおくこと
・毎回，授業の復習をしておくこと［成績評価の方法］
定期試験90％・授業中の小テスト10％

−221−

専 門

［授業のテーマ］
薬剤学は「薬物のもつ薬効を最大限にかつ安全に発揮させることを目的として，投与方法や投与形態などを取り扱う学問」と定義され，実際の薬の使用に最も近接した分野である。「有効かつ安全」な投与剤形（製剤）や，薬物治療における投与設計を行うための基礎として，作用部位に薬物が到達するメカニズムおよび投与方
法を理解するために，薬物の生体内における動きに関する基本的知識を修得する。

科目名

生物薬剤学（15年度生～）
学年
２ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

担当者
丹 羽 俊

朗

単位
２単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
薬剤学は「薬物のもつ薬効を最大限にかつ安全に発揮させることを目的として，投与方法や投与形態などを取り扱う学問」と定義され，実際の薬の使用に最も近接した分野である。「有効かつ安全」な投与剤形（製剤）や，薬物治療における投与設計を行うための基礎として，作用部位に薬物が到達するメカニズムおよび投与方
法を理解するために，薬物の生体内における動きに関する基本的知識を修得する。
［授業の概要］本講義では，薬物の吸収，分布，代謝，排泄の生体内動態の基本的知識を修得し，かつ，これらの過程に影響をおよぼす諸因子および生体内動態における薬物間相互作用について理解する。
［授業計画］
１．薬物の生体内動態
２．生体膜透過機構
３．薬物の吸収１ 吸収部位と剤形
４．薬物の吸収２ 経口投与された薬物の吸収５．薬物の吸収３ 消化管吸収に影響を及ぼす要因
６．薬物の吸収４ 非経口投与される薬物の吸収７．薬物の分布１ 分布に影響を及ぼす要因
８．薬物の分布２ 分布容積と薬物の蓄積
９．薬物の分布３ 特殊臓器への分布
10．薬物の代謝１ 薬物代謝の分類
11．薬物の代謝２ 薬物代謝酵素の変動要因
12．薬物の排泄１ 腎の構造と尿中排泄機構
13．薬物の排泄２ 肝臓の構造と胆汁中排泄機構
14．薬物の排泄３ その他の排泄経路
15．薬物動態の変動要因および薬物間相互作用［テキスト］
中島 恵美 編集「薬の生体内運命」改訂７版
山崎浩史，夏目秀視，橋爪孝典 編集「演習と解説
また，適宜，プリントを配布する。

［到達目標］
E4 薬の生体内運命（１）薬の薬物動態
・溶液の濃度と性質について説明できる。
・薬物の体内動態（吸収，分布，代謝，排泄）と薬効発現の関わりについて説明できる。
・薬物の代表的な投与方法（剤形，投与経路）を列挙し，その意義を説明できる。
・経口投与された製剤が吸収されるまでに受ける変化（崩壊，分散，溶解など）を説明できる。
・薬物の生体内分布における循環系の重要性を説明できる。
・生体内の薬物の主要な排泄経路を，例を挙げて説明できる。
【生体膜透過】各到達目標【吸収】各到達目標【分布】各到達目標【代謝】各到達目標【排泄】各到達目標

ネオメディカル
薬物動態学」東京廣川書店

978-4-904634-21-9
978-4-567-48500-5 C-3047［参考図書・参考資料等］
中島 恵美 編集「わかりやすい薬剤学計算問題の解き方 薬物動態学編」 ネオメディカル［授業外学習］
・毎回の授業の前までに授業計画に示している部分について，テキストを読んでおくこと
・毎回，授業の復習をしておくこと［成績評価の方法］
定期試験90％・授業中の小テスト10％

−222−

専 門

科目名

薬物動態学
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
古 林 呂

之

単位
２単位

e-learningシステム○［授業の概要］
薬効や副作用の発現は，作用部位における薬物濃度に依存している。薬物投与後の血中濃度の推定や薬物投与量の設定・調節，さらに，病態時における投与量及び投与速度の変更を行うためには，薬物の体内動態を定量的に理解する必要がある。講義と演習を通して薬物動態の理論的解析に関する基本事項を理解し，薬物の投与設計に応用できる技能の習得を目標とする。
［授業計画］
１．薬物の生体内運命とコンパートメントモデル
２．線形１－コンパートメントモデルと薬物動態パ
ラメータ（消失速度定数，消失半減期）
３．線形１－コンパートメントモデルと薬物動態パ
ラメータ（分布容積）４．線形１－コンパートメントモデルと薬物動態パ
ラメータ（血中濃度－時間曲線下面積；AUC）
５．線形１－コンパートメントモデルと薬物動態パ
ラメータ（クリアランス）
６．薬物尿中排泄データから消失速度定数の推定（ログ・レートプロット，シグママイナスプロット）
７．単回経口投与に関する薬物速度論
８．連続投与に関する薬物速度論（点滴静注）
９．連続投与に関する薬物速度論（繰り返し急速静注・経口投与）10．肝臓に関する薬物速度論11．腎臓に関する薬物速度論
12．非線形薬物動態の速度論
13．線形２－コンパートメントモデルと薬物動態パ
ラメータ
14．コンパートメントモデル以外の体内動態解析（モーメント解析）
15．治療的薬物モニタリング（TDM），薬物動態パ
ラメータと薬物投与計画［到達目標］
・薬物動態に関わる代表的なパラメータを列挙し，概説できる。
・薬物の生物学的利用能の意味とその計算法を説明できる。
・線形１－コンパートメントモデルを説明し，これに基づいた計算ができる。
・線形２－コンパートメントモデルを説明し，これに基づいた計算ができる。
・線形コンパートメントモデルと非線形コンパート
メントモデルの違いを説明できる。
・生物学的半減期を説明し，計算できる。
・全身クリアランスについて説明し，計算できる。
・非線形性の薬物動態について具体例を挙げて説明できる。
・モデルによらない薬物動態の解析法を列挙し説明できる。
・薬物の肝および腎クリアランスの計算ができる。
・点滴静注の血中濃度計算ができる。
・連続投与における血中濃度計算ができる。
・治療的薬物モニタリング（TDM）の意義を説明できる。

［テキスト］
・中島恵美 編『薬の生体内運命』改訂6版（ネオメディカル）ISBN：978-4-904634-12-7
・中島恵美 編『重要公式を用いた わかりやすい薬剤学計算問題の解き方 薬物動態学編』（ネオメディカル）ISBN：978-4-9903263-1-9・灘井雅行，荻原琢男，林弥生編著パザパ薬学演習シーリーズ6『薬物速度論演習』（京都廣川書店）

ISBN：978-4-901789-55-4
・講義プリントを配付する。
［参考図書・参考資料等］
加藤基浩 著『薬物動態の基礎 はじめての薬物速度論』（南山堂）
加藤基浩 著『もっとわかる薬物速度論』（南山堂）
森本雍憲 編『新しい図解薬剤学』（南山堂）［授業外学習］
・毎回の授業の前までに授業計画で示している部分について，テキストならびに配付資料を読んでおくこと。
・２回目以降毎回，授業内で前回授業内容に関する演習を行うので，復習しておくこと。
［成績評価の方法］
中間試験（25％）と期末試験（75％）の成績を総合的に評価する。

−223−

専 門

［授業のテーマ］
薬物動態学は，生体内の薬物の量的，質的な増減，変換の速度過程を追究する学問である。講義では，薬物投与後の薬物血中濃度の経時変化を数式で表現し，薬物の体内動態を詳細に解析するための基本知識と技能を
習得する。

科目名

薬物動態学（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

担当者
古 林 呂

之

単位
２単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
薬物動態学は，生体内の薬物の量的，質的な増減，変換の速度過程を追究する学問である。講義では，薬物投与後の薬物血中濃度の経時変化を数式で表現し，薬物の体内動態を詳細に解析するための基本知識と技能を習得する。
［授業の概要］
薬効や副作用の発現は，作用部位における薬物濃度に依存している。薬物投与後の血中濃度の推定や薬物投与量の設定・調節，さらに，病態時における投与量及び投与速度の変更を行うためには，薬物の体内動態を定量的に理解する必要がある。講義と演習を通して薬物動態の理論的解析に関する基本事項を理解し，薬物の投与設計に応用できる技能の習得を目標とする。
［授業計画］［到達目標］

１．薬物の生体内運命とコンパートメントモデル
２．線形１－コンパートメントモデルと薬物動態パラメータ（消失速度定数，消失半減期）
３．線形１－コンパートメントモデルと薬物動態パラ
メータ（分布容積）
４．線形１－コンパートメントモデルと薬物動態パラメータ（血中濃度－時間曲線下面積；AUC）
５．線形１－コンパートメントモデルと薬物動態パラ
メータ（クリアランス）
６．薬物尿中排泄データから消失速度定数の推定（ログ・レートプロット，シグママイナスプロット）
７．単回経口投与に関する薬物速度論
８．連続投与に関する薬物速度論（点滴静注）
９．連続投与に関する薬物速度論（繰り返し急速静注・経口投与）
10．肝臓に関する薬物速度論11．腎臓に関する薬物速度論
12．非線形薬物動態の速度論
13．線形２－コンパートメントモデルと薬物動態パラメータ
14．コンパートメントモデル以外の体内動態解析（モーメント解析）
15．治療的薬物モニタリング（TDM），薬物動態パラメー
タと薬物投与計画

・薬物動態に関わる代表的なパラメータを列挙し，概説できる。
・薬物の生物学的利用能の意味とその計算法を説明できる。
・線形1－コンパートメントモデルを説明し，これに基づいた計算ができる。
・線形2－コンパートメントモデルを説明し，これに基づいた計算ができる。
・線形コンパートメントモデルと非線形コンパートメン
トモデルの違いを説明できる。
・生物学的半減期を説明し，計算できる。
・全身クリアランスについて説明し，計算できる。
・非線形性の薬物動態について具体例を挙げて説明できる。
・モデルによらない薬物動態の解析法を列挙し説明できる。
・薬物の肝および腎クリアランスの計算ができる。
・点滴静注の血中濃度計算ができる。
・連続投与における血中濃度計算ができる。
・治療的薬物モニタリング（TDM）の意義を説明できる。

［テキスト］
・中島恵美 編『薬の生体内運命』改訂6版（ネオメディカル）
ISBN：978-4-904634-12-7
・中島恵美 編『重要公式を用いた わかりやすい薬剤学計算問題の解き方 薬物動態学編』（ネオメディカル）ISBN：978-4-9903263-1-9・灘井雅行，荻原琢男，林弥生編著パザパ薬学演習シーリーズ６『薬物速度論演習』（京都廣川書店）

ISBN：978-4-901789-55-4
・講義プリントを配付する。
［参考図書・参考資料等］
加藤基浩 著『薬物動態の基礎 はじめての薬物速度論』（南山堂）
加藤基浩 著『もっとわかる薬物速度論』（南山堂）
森本雍憲 編『新しい図解薬剤学』（南山堂）［授業外学習］
・毎回の授業の前までに授業計画で示している部分について，テキストならびに配付資料を読んでおくこと。
・適宜，予習課題を与える。
・２回目以降毎回，授業内で前回授業内容に関する演習を行うので，復習しておくこと。
［成績評価の方法］
中間試験（25％）と期末試験（75％）の成績を総合的に評価する。

−224−

専 門

科目名

製剤学
学年
４ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
古 林 呂

之

単位
２単位

e-learningシステム○［授業の概要］日本薬局方に規定されている剤形の種類と定義およびその特性について理解を深め，製剤化に必要な製剤添加物の役割とそれらの使用方法，医薬品製造の工程，製造時に使用する製剤機械など，製剤化のための単位操
作について理解する。また，製剤の品質を確認するための日本薬局方製剤試験の目的と方法を学ぶ。
［授業計画］［到達目標］

１．日本薬局方総論，通則
２．日本薬局方製剤総則（製剤通則，製剤包装通則，製剤各条）
３．日本薬局方製剤総則（製剤各条，生薬関連製剤）
４．固形製剤の製剤化（散剤）：粉砕・分級・混合の単位操作と製剤添加物
５．固形製剤の製剤化（顆粒剤）：練合・造粒・乾燥の単位操作と添加物
６．固形製剤の製剤化（錠剤，カプセル剤）：打錠の単位操作と添加剤，カプセル基剤と充填操作
７．固形製剤の製剤化（錠剤，顆粒剤，カプセル剤）：コーティ
ングの種類とコーティング操作
８．半固形製剤の製剤化（軟膏剤，ゲル剤，クリーム剤）：基剤
及び添加剤の種類，基剤の選択と調製法
９．半固形製剤の製剤化（坐剤，貼付剤）：基剤及び添加剤の種
類，製造法
10．液状製剤の製剤化：製剤添加物
11．無菌製剤の製剤化（注射剤）：添加剤，製造方法，滅菌操作
12．無菌製剤の製剤化（点眼剤）：添加剤，製造方法，容器と包装
13．日本薬局方一般試験法（化学的試験法，粉体物性測定法）
14．日本薬局方一般試験法（生物学的試験法，製剤試験法，参考試験）15．最近の開発製剤

・日本薬局方の意義と構成について説明できる
・製剤化の概要と意義について説明できる。
・経口投与する製剤の種類とその特性について説明できる。
・粘膜に適用する製剤（点眼剤，吸入剤など）の種類とその特性について説明できる。
・注射により投与する製剤の種類とその特性について説明できる。
・皮膚に適用する製剤の種類とその特性について説明できる。
・その他の製剤（生薬関連製剤，透析に用いる製剤など）の種類と特性について説明できる。
・代表的な医薬品添加物の種類・用途・性質について説明できる。
・製剤化の単位操作，汎用される製剤機械および代表的な製剤の具体的な製造工程について説明できる。
・汎用される容器，包装の種類や特徴について説明できる。
・製剤に関連する試験法を列挙し，説明できる。

［テキスト］
・寺田勝英・高山幸三 編『製剤化のサイエンス 改訂7版』（ネオメディカル）
ISBN：978-4-904634-13-4
・平野浩之，市川秀喜『HANDYINTELLIGENCE 日本薬局方』（京都廣川書店）
 ISBN：978-4-906992-34-8
・寺田勝英・高山幸三 編『重要公式を用いた わかりやすい薬剤学計算問題の解き方 物理薬剤学・製剤学編』（ネオメディカル）
ISBN：978-4-904634-11-0
・適宜講義プリントを配布する。
［参考図書・参考資料等］
・『第十七改正日本薬局方解説書（学生版）』（廣川書店）
・三嶋基弘・内田享弘・平井正巳・川嵜博文 編『臨床製剤学 改訂第４版』（南江堂）［授業外学習］
・毎回の授業の前までに授業計画で示している部分について，テキストを読んでおくこと。
・２回目以降毎回，授業の最初に前回授業内容に関する演習を行うので，復習しておくこと。
［成績評価の方法］
中間試験（25％）と期末試験（75％）の成績を総合的に評価する。

−225−

専 門

［授業のテーマ］
一般に，医薬品が単独で，そのままの形で使用されることはなく，医薬品の薬理効果が最大限発揮されるよ
うに，医薬品ごとに様々な投与剤形として投与される。また，その剤形は医薬品の物理化学的性質と薬物動態学的性質をもとに選択されている。業務として，日々，医薬品を取り扱う薬剤師にとって，各種製剤の特性と製造方法を理解することは，医薬品の適正な使用を考える上でも必要不可欠である。
本講義では，製剤化の意義と製剤の性質を理解するために，薬物と製剤材料の物性，および製剤設計に関する基本的事項を修得する。

科目名

担当者
古 林

製剤学（15年度生～）
学年
４ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

呂

単位
２単位

之

e-learningシステム○［授業のテーマ］
一般に，医薬品が単独で，そのままの形で使用されることはなく，医薬品の薬理効果が最大限発揮されるよ
うに，医薬品ごとに様々な投与剤形として投与される。また，その剤形は医薬品の物理化学的性質と薬物動態学的性質をもとに選択されている。業務として，日々，医薬品を取り扱う薬剤師にとって，各種製剤の特性と製造方法を理解することは，医薬品の適正な使用を考える上でも必要不可欠である。
本講義では，製剤化の意義と製剤の性質を理解するために，薬物と製剤材料の物性，および製剤設計に関する基本的事項を修得する。
［授業の概要］日本薬局方に規定されている剤形の種類と定義およびその特性について理解を深め，製剤化に必要な製剤添加物の役割とそれらの使用方法，医薬品製造の工程，製造時に使用する製剤機械など，製剤化のための単位操
作について理解する。また，製剤の品質を確認するための日本薬局方製剤試験の目的と方法を学ぶ。
［授業計画］［到達目標］

１．日本薬局方総論，通則
２．日本薬局方製剤総則（製剤通則，製剤包装通則，製剤各条）
３．日本薬局方製剤総則（製剤各条，生薬関連製剤）
４．固形製剤の製剤化（散剤）：粉砕・分級・混合の単位操作と製剤添加物
５．固形製剤の製剤化（顆粒剤）：練合・造粒・乾燥の単位操作と添加物
６．固形製剤の製剤化（錠剤，カプセル剤）：打錠の単位操作と添加剤，カプセル基剤と充填操作
７．固形製剤の製剤化（錠剤，顆粒剤，カプセル剤）：コーティ
ングの種類とコーティング操作
８．半固形製剤の製剤化（軟膏剤，ゲル剤，クリーム剤）：基剤
及び添加剤の種類，基剤の選択と調製法
９．半固形製剤の製剤化（坐剤，貼付剤）：基剤及び添加剤の種
類，製造法
10．液状製剤の製剤化：製剤添加物
11．無菌製剤の製剤化（注射剤）：添加剤，製造方法，滅菌操作
12．無菌製剤の製剤化（点眼剤）：添加剤，製造方法，容器と包装13．日本薬局方一般試験法（化学的試験法，粉体物性測定法）
14．日本薬局方一般試験法（生物学的試験法，製剤試験法，参考試験）15．最近の開発製剤

・日本薬局方の意義と構成について説明できる
・製剤化の概要と意義について説明できる。
・経口投与する製剤の種類とその特性について説明できる。
・粘膜に適用する製剤（点眼剤，吸入剤など）の種類とその特性について説明できる。
・注射により投与する製剤の種類とその特性について説明できる。
・皮膚に適用する製剤の種類とその特性について説明できる。
・その他の製剤（生薬関連製剤，透析に用いる製剤など）の種類と特性について説明できる。
・代表的な医薬品添加物の種類・用途・性質について説明できる。
・製剤化の単位操作，汎用される製剤機械および代表的な製剤の具体的な製造工程について説明できる。
・汎用される容器，包装の種類や特徴について説明できる。
・製剤に関連する試験法を列挙し，説明できる。

［テキスト］
・寺田勝英・高山幸三 編『製剤化のサイエンス 改訂７版』（ネオメディカル）ISBN：978-4-904634-13-4
・平野浩之，市川秀喜『HANDYINTELLIGENCE 日本薬局方』（京都廣川書店）ISBN：978-4-906992-34-8
・寺田勝英・高山幸三 編『重要公式を用いた わかりやすい薬剤学計算問題の解き方 物理薬剤学・製剤学編』（ネオメディカル）
ISBN：978-4-904634-11-0
・適宜講義プリントを配布する。
［参考図書・参考資料等］
・『第十七改正日本薬局方解説書（学生版）』（廣川書店）
・三嶋基弘・内田享弘・平井正巳・川嵜博文 編『臨床製剤学 改訂第４版』（南江堂）［授業外学習］
・毎回の授業の前までに授業計画で示している部分について，テキストを読んでおくこと。
・２回目以降毎回，授業の最初に前回授業内容に関する演習を行うので，復習しておくこと。
［成績評価の方法］
中間試験（25％）と期末試験（75％）の成績を総合的に評価する。

−226−

専 門

科目名

製剤機能論
学年
４ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
丹 羽 俊

朗

単位
２単位

e-learningシステム○［授業の概要］本講義では，新しい概念の製剤として，ＤＤＳやプロドラッグの実例を取り上げ，その機能や特徴，さらに治療効果を理解する。これらの知識を基に，薬物治療における製剤機能と薬理効果の関係の理解を深める。
［授業計画］
１．製剤機能論概説
２．薬物送達システム（ＤＤＳ）の概念と必要性
３．ＤＤＳの種類と方法論
４．膜透過性促進法と代表的な製剤
５．放出制御型経口投与製剤と基礎理論
６．経鼻・経肺吸収におけるＤＤＳ
７．経皮治療システム（ＴＴＳ）の概念および特徴
８．ＴＴＳの実例とその利点
９．注入型放出制御製剤および代表的製剤
10．ターゲッテイングの概要と意義
11．ターゲッテイングの代表的製剤
12．プロドラッグの概念と意義
13．プロドラッグの目的とメカニズム14．代表的プロドラッグ
15．薬物治療における製剤の重要性［テキスト］
寺田・高山 編集 「製剤化のサイエンス」改訂８版
また，適宜，プリントを配布する。

［到達目標］
E5 製剤化のサイエンス（３）DDS
・DDS の概念と有用性について説明できる。
・放出制御型製剤（徐放性製剤を含む）の利点について説明できる。
・代表的な放出制御型製剤を列挙できる。
・代表的な徐放性製剤における徐放化の手段について説明できる。
・徐放性製剤に用いられる製剤材料の種類と性質について説明できる。
・経皮投与製剤の特徴と利点について説明できる
・ターゲティングの概要と意義について説明できる。
・吸収改善の概要と意義について説明できる。
・代表的なプロドラッグを列挙し，そのメカニズムと有用性について説明できる。
・代表的な生体膜透過促進法について説明できる。

ネオメディカル

978-4-904634-20-2［参考図書・参考資料等］
なし［授業外学習］
・毎回の授業の前までに授業計画に示している部分について，テキストを読んでおくこと
・毎回，授業の復習をしておくこと［成績評価の方法］
定期試験90％・授業中の小テスト10％

−227−

専 門

［授業のテーマ］
医薬品の薬理効果が最大限発揮されるように，医薬品ごとに様々な製剤の形で患者に提供されている。さらに，既存の製剤の欠点を補う目的で，新しい概念の製剤が研究されており，既に種々の工夫が施された製剤が上市されている。これら新規製剤の機能を理解することで，医療現場での薬物治療の最適化に貢献する知識を
修得する。

科目名

製剤機能論（15年度生～）
学年
４ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必修

担当者
丹 羽 俊

朗

単位
１単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
医薬品の薬理効果が最大限発揮されるように，医薬品ごとに様々な製剤の形で患者に提供されている。さらに，既存の製剤の欠点を補う目的で，新しい概念の製剤が研究されており，既に種々の工夫が施された製剤が上市されている。これら新規製剤の機能を理解することで，医療現場での薬物治療の最適化に貢献する知識を修得する。
［授業の概要］本講義では，新しい概念の製剤として，ＤＤＳやプロドラッグの実例を取り上げ，その機能や特徴，さらに治療効果を理解する。これらの知識を基に，薬物治療における製剤機能と薬理効果の関係の理解を深める。
［授業計画］［到達目標］
E5 製剤化のサイエンス
１．製剤機能論概説
２．薬物送達システム（ＤＤＳ）の概念と必要性， （３）DDS・DDS の概念と有用性について説明できる。
ＤＤＳの種類と方法論
・放出制御型製剤（徐放性製剤を含む）の利点につ
３．膜透過性促進法と代表的な製剤，放出制御型経いて説明できる。
口投与製剤と基礎理論・代表的な放出制御型製剤を列挙できる。
４．経鼻・経肺吸収におけるＤＤＳ，経皮治療シス
・代表的な徐放性製剤における徐放化の手段についテム（ＴＴＳ）の概念および特徴，ＴＴＳの実て説明できる。
例とその利点・徐放性製剤に用いられる製剤材料の種類と性質に
５．注入型放出制御製剤および代表的製剤ついて説明できる。
６．ターゲッテイングの概要と意義，ターゲッテイ
・経皮投与製剤の特徴と利点について説明できる
ングの代表的製剤
・ターゲティングの概要と意義について説明できる。
７．プロドラッグの概念と意義，プロドラッグの目・吸収改善の概要と意義について説明できる。
的とメカニズム
・代表的なプロドラッグを列挙し，そのメカニズム
８．代表的プロドラッグ，薬物治療における製剤のと有用性について説明できる。
重要性
・代表的な生体膜透過促進法について説明できる。

［テキスト］
寺田・高山 編集 「製剤化のサイエンス」改訂８版
また，適宜，プリントを配布する。

ネオメディカル

978-4-904634-20-2［参考図書・参考資料等］
なし［授業外学習］
・毎回の授業の前までに授業計画に示している部分について，テキストを読んでおくこと
・毎回，授業の復習をしておくこと［成績評価の方法］
定期試験90％・授業中の小テスト10％

−228−

専 門

科目名

担当者
丹羽 俊朗・松尾
古林 呂之・井上薬剤学演習（15年度生～）
学年
４ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
１単位

浩民
大輔

e-learningシステム○［授業の概要］薬剤学の内容全般について講義を行い，演習問題を行うことにより理解度を深める。
［授業計画］
１．物理薬剤学１２．物理薬剤学２
３．物理薬剤学３
４．物理薬剤学４
５．生物薬剤学１６．生物薬剤学２
７．生物薬剤学３
８．生物薬剤学４
９．製剤学１10．製剤学２
11．製剤学３
12．製剤学４
13．薬物動態学１14．薬物動態学２
15．薬物動態学３［到達目標］
・薬物代謝様式とそれに関わる代表的な酵素を列挙できる。
・シトクロムP450の構造，性質，反応様式について説明できる。
・薬物の酸化反応について具体的な例を挙げて説明できる。
・薬物の還元・加水分解，抱合について具体的な例を挙げて説明できる。
・第一相反応が関わる代謝，代謝的活性化について概説できる。
・第二相反応が関わる代謝，代謝的活性化について概説できる。
・薬物代謝が薬効に対して及ぼす影響について説明できる。
・薬物代謝酵素の変動要因について説明できる。
・初回通過効果について説明できる。
・肝，腎および固有クリアランスについて説明できる。
・薬物動態に影響する代表的な遺伝的素因について，例を挙げて説明できる。
・胎児，新生児，乳児，小児および高齢者に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。
・肝疾患，腎疾患，心疾患を伴う患者における薬物治療で注意すべき点を説明できる。
・製剤化の概要と意義について説明できる。
・経口投与する製剤の種類とその特性について説明できる。
・粘膜に適用する製剤（点眼剤，吸入剤など）の種類とその特性について説明できる。
・注射により投与する製剤の種類とその特性について説明できる。
・皮膚に適用する製剤の種類とその特性について説明できる。
・その他の製剤（生薬関連製剤，透析に用いる製剤など）の種類と特性について説明できる。
・代表的な医薬品添加物の種類・用途・性質について説明できる。
・製剤化の単位操作，汎用される製剤機械および代表的な製剤の具体的な製造工程について説明できる。
・汎用される容器，包装の種類や特徴について説明できる。
・製剤に関連する試験法を列挙し，説明できる。
・粉体の性質について説明できる。
・溶液の濃度と性質について説明できる。
・物質の溶解とその速度について説明できる。
・物質の溶解に対して酸・塩基反応が果たす役割を説明できる。
・流動と変形（レオロジー）の概念を理解し，代表的なモデルについて説明できる。
・製剤分野で汎用される高分子の物性について説明できる。
・界面の性質について説明できる。
・代表的な界面活性剤の種類と性質について説明できる。
・代表的な分散系（分子集合体，コロイド，乳剤，懸濁剤など）を列挙し，その性質について説明できる。
・分散した粒子の安定性と分離現象について説明できる。
・薬物の安定性や安定性に影響を及ぼす因子について説明できる。
・薬物の安定性を高める代表的な製剤学的手法を列挙し，説明できる。
・薬物動態に関わる代表的なパラメータを列挙し，概説できる。
・薬物の生物学的利用能の意味とその計算法を説明できる。
・線形1－コンパートメントモデルを説明し，これに基づいた計算ができる。
・線形2－コンパートメントモデルを説明し，これに基づいた計算ができる。
・線形コンパートメントモデルと非線形コンパートメントモデルの違いを説明できる。
・生物学的半減期を説明し，計算できる。
・全身クリアランスについて説明し，計算できる。
・非線形性の薬物動態について具体例を挙げて説明できる。
・モデルによらない薬物動態の解析法を列挙し説明できる。
・薬物の肝および腎クリアランスの計算ができる。
・点滴静注の血中濃度計算ができる。
・連続投与における血中濃度計算ができる。
・治療的薬物モニタリング（TDM）の意義を説明できる。

［テキスト］
プリントを配布する。
［参考図書・参考資料等］
講義中に紹介する。
［授業外学習］
物理薬剤学，生物薬剤学，薬物動態学，薬物代謝学，製剤学について，各授業で用いたテキストを参考に復習を行っておくこと。
［成績評価の方法］
各担当者が行う小テスト：80%，授業態度：20%

で総合的に評価する。

−229−

専 門

［授業のテーマ］
薬剤学の総復習を行う目的で，講義および演習を行う。本演習を通じて「物理薬剤学」「生物薬剤学」「薬物動態学」「薬物代謝学」「製剤学」に関する内容を復習し，理解することを目標とする。

科目名

日本薬局方概論（～14年度生）
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
古 林 呂

之

単位
２単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
日本薬局方は，我が国の医薬品の品質を保証するために必要な公的基準を示すものであり，医薬品全般の品
質を総合的に保証するための規格及び試験法の標準を示すとともに医療上重要とされた医薬品の品質に係る判断基準を明確にする役割を有する。医薬品を供給し，国民の健康な生活を確保する立場にある薬剤師にとって，医薬品の品質保証に関わる日本薬局方の意義と内容の理解は必要不可欠である。
［授業の概要］
授業は，日本薬局方の成り立ちと位置づけを明確にし，日本薬局方の必要性を理解することから始まる。さらに日本薬局方の運用規則となる［通則］，剤形の定義である「製剤総則」及び製剤の品質管理に関する「一般試験法」について学習し，日本薬局方に基づいた医薬品の品質管理の基本を理解する。なお講義では，各項目に関する実例を挙げ，それぞれが設定された意義を深く理解する。
［授業計画］［到達目標］

１．日本薬局方の位置づけ
２．通則：１～10（一般規約，単位と記号）
３．通則：11～26（試験に関する規約）
４．通則：27～44（医薬品の性状，試験関係の規約，容器・表示，国際調和）
５．製剤総則：［１］製剤通則（１）～（11）６．製剤総則：［２］製剤各条（１．経口投与する製剤，２．口腔内に適用する製剤）
７．製剤総則：［２］製剤各条（３．注射により投与する製剤，４．透析に用いる製剤）
８．製剤総則：［２］製剤各条（５．気管支・肺に適用する製剤，６．目に投与する製剤，７．耳に投与する製剤，８．鼻に適用する製剤）
９．製剤総則：［２］製剤各条（９．直腸に適用する製剤，10．膣に適用する製剤，11．皮膚などに適用する製剤）
10．製剤総則：［３］生薬関連製剤各条（生薬関連製剤１～８）11．一般試験法：試験法の分類，生物学的試験法/生化学的試験法/微生物学的試験法
12．一般試験法：製剤試験法①（製剤均一性試験法，崩壊試験法，溶出試験法）
13．一般試験法：製剤試験法②（眼軟膏剤の金属性異物試験法，注射剤の採取容量試験法，注射剤及び点眼剤の不溶性異物検査法・不溶性微粒子試
験法）
14．一般試験法：容器・包装材料試験法，その他の試験法及び関連する試験
15．日本薬局方参考資料，まとめ・日本薬局方の意義と内容について概説できる。
・身近な医薬品を日本薬局方などを用いて調べる。
・代表的な剤形の種類と特徴を説明できる。
・代表的な固形製剤の種類と性質について説明できる。
・代表的な半固形製剤の種類と性質について説明できる。
・代表的な液状製剤の種類と性質について説明できる。
・代表的な無菌製剤の種類と性質について説明できる。
・エアゾール剤とその類似製剤について説明できる。
・日本薬局方の製剤に関する試験法を列挙することができる。
・製剤に関する代表的な試験法を実施し，品質管理に適用できる。
・医薬品の品質管理の意義と，薬剤師の役
割について説明できる。

［テキスト］
・寺田勝英・高山幸三 編『製剤化のサイエンス 改訂７版』（ネオメディカル）
ISBN：978-4-904634-13-4
・寺田勝英・高山幸三 編『重要公式を用いた わかりやすい薬剤学計算問題の解き方 物理薬剤学・製剤学編』（ネオメディカル）
ISBN：978-4-904634-11-0
・平野浩之，市川秀喜『HANDYINTELLIGENCE 日本薬局方』（京都廣川書店）
 ISBN：978-4-906992-34-8
・黒澤隆夫，豊田栄子 編著“パザパ”薬学演習シリーズ７『薬学計算演習』（京都廣川書店）

ISBN：978-4-901789-58-5
・その他，必要に応じて，適宜，講義プリントを配布する。
［参考図書・参考資料等］
・『第十七改正日本薬局方解説書（学生版）』（廣川書店，2016年版）
・三嶋基弘・内田享弘・平井正巳・川嵜博文 編『臨床製剤学 改訂第２版』（南江堂）［授業外学習］
・毎回の授業の前までに授業計画で示している部分について，テキストを読んでおくこと。
・２回目以降毎回，授業の最初に授業内容に関する演習を行うので，復習しておくこと。
・『薬学計算演習』のテキストでこれまでの基礎の復習を徹底すること。
［成績評価の方法］
中間試験（30％）と終講試験（70％）の成績を総合的に評価する。

−230−

専 門

科目名

薬物代謝学
学年
３ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
松 尾 浩

民

単位
２単位

e-learningシステム○［授業の概要］
代謝とは生体内における酵素による化合物の化学構造変化である。疾病の治療を目的として用いられる薬も生体に有害な作用を及ぼす化学物質も生体にとっては化学物質である。生体内に摂取された化学物質は，脂溶性が高い場合にはそのままでは排泄されず，水に溶けやすい形に変換（代謝）されて排泄される。この代謝には多くの酵素が関わるが，同時に元の化学物質の生体作用も消失するため，一般に解毒化と呼ばれる。しかしながら，ガン原物質のように生体内で代謝されて生じた代謝産物が化学的な反応性を持ち遺伝子損傷を起こす例もある。以上を踏まえ，本講義では以下に示す到達目標の修得に取り組む。
［授業計画］
１．総論
２．薬物代謝に関与する酵素とその反応機構
３．薬物代謝の反応様式と薬効・毒性の変化１４．薬物代謝の反応様式と薬効・毒性の変化２
５．薬物の化学構造と薬物代謝
６．生体内における薬物代謝
７．トランスポーターと吸収・分布・排泄８．薬物相互作用
９．病態や栄養による薬物代謝の変動
10．薬物代謝の個体差と遺伝的多型
11．薬物代謝の変動要因
12．薬物代謝と毒性学
13．発ガンと制ガンにおける薬物代謝の意義
14．薬物代謝と薬物体内動態
15．薬物代謝と創薬［到達目標］
・薬物代謝様式とそれに関わる代表的な酵素を列挙できる。
・シトクロムP450の構造，性質，反応様式について説明できる。
・薬物の酸化反応について具体的な例を挙げて説明できる。
・薬物の還元・加水分解，抱合について具体的な例を挙げて説明できる。
・第一相反応が関わる代謝，代謝的活性化について概説できる。
・第二相反応が関わる代謝，代謝的活性化について概説できる。
・薬物代謝が薬効に対して及ぼす影響について説明できる。
・薬物代謝酵素の変動要因について説明できる。
・初回通過効果について説明できる。
・肝，腎および固有クリアランスについて説明できる。
・胎児，新生児，乳児，幼児，小児および高齢者に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。
・肝疾患，腎疾患，心疾患を伴う患者における薬物治療で注意すべき点を説明できる。

［テキスト］
加藤隆一，鎌滝哲也 薬物代謝学（第３版）
高久史磨
治療薬ハンドブック 2018
必要に応じてプリントを配布

東京化学同人じほう

4-8079-0711-3［参考図書・参考資料等］「臨床薬物代謝化学」堀江透，横井毅 編集（廣川書店）「薬物代謝」有吉敏彦 著（廣川書店）「薬物代謝学辞典」山本郁男 編著（廣川書店）［授業外学習］
・テキストに沿って授業を行うので，毎回授業内容に関する予習・復習を行うこと。
・重要な内容に関しては e-larningシステムに情報提供を行うので確認すること。
・授業内容に関する疑問点は最大限の自己解決を試みた後，質問を行うこと。
［成績評価の方法］
小テスト：10%，定期試験：90%

−231−

専 門

［授業のテーマ］
本講義では化学物質の代謝反応，その反応に関わる酵素，代謝が関わる生体作用などを理解することを目標
とする。

科目名

薬物代謝学（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

担当者
松 尾 浩

民

単位
２単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
本講義では化学物質の代謝反応，その反応に関わる酵素，代謝が関わる生体作用などを理解することを目標とする。
［授業の概要］
代謝とは，生体内における酵素による化合物の化学構造変化である。疾病の治療を目的として用いられる薬も生体に有害な作用を及ぼす化学物質も生体にとっては化学物質である。生体内に摂取された化学物質は，脂溶性が高い場合にはそのままでは排泄されず，水に溶けやすい形に変換（代謝）されて排泄される。この代謝には多くの酵素が関わるが，同時に元の化学物質の生体作用も消失するため，一般に解毒化と呼ばれる。しかしながら，ガン原物質のように生体内で代謝されて生じた代謝産物が化学的な反応性を持ち遺伝子損傷を起こす例もある。以上を踏まえ，本講義では以下に示す到達目標の修得に取り組む。
［授業計画］
１．総論
２．薬物代謝に関与する酵素とその反応機構
３．薬物代謝の反応様式と薬効・毒性の変化１
４．薬物代謝の反応様式と薬効・毒性の変化２
５．薬物の化学構造と薬物代謝
６．生体内における薬物代謝
７．トランスポーターと吸収・分布・排泄８．薬物相互作用
９．病態や栄養による薬物代謝の変動
10．薬物代謝の個体差と遺伝的多型
11．薬物代謝の変動要因
12．薬物代謝と毒性学
13．発ガンと制ガンにおける薬物代謝の意義
14．薬物代謝と薬物体内動態
15．薬物代謝と創薬［到達目標］
・薬物代謝様式とそれに関わる代表的な酵素を列挙できる。
・シトクロムP450の構造，
性質，
反応様式について説明できる。
・薬物の酸化反応について具体的な例を挙げて説明できる。
・薬物の還元・加水分解，抱合について具体的な例を挙げて説明できる。
・第一相反応が関わる代謝，代謝的活性化について概説できる。
・第二相反応が関わる代謝，代謝的活性化について概説できる。
・薬物代謝が薬効に対して及ぼす影響について説明できる。
・薬物代謝酵素の変動要因について説明できる。
・初回通過効果について説明できる。
・肝，腎および固有クリアランスについて説明できる。
・薬物動態に影響する代表的な遺伝的素因について，例を挙げて説明できる。
・胎児，新生児，乳児，幼児，小児および高齢者に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。
・肝疾患，腎疾患，心疾患を伴う患者における薬物治療で注意すべき点を説明できる。

［テキスト］
加藤隆一，鎌滝哲也 薬物代謝学（第 3 版）
  東京化学同人
高久史磨
治療薬ハンドブック 2018 じほう
必要に応じてプリントを配布

4-8079-0711-3［参考図書・参考資料等］「臨床薬物代謝化学」堀江透，横井毅 編集（廣川書店）「薬物代謝」有吉敏彦 著（廣川書店）「薬物代謝学辞典」山本郁男 編著（廣川書店）［授業外学習］
・テキストに沿って授業を行うので，毎回授業内容に関する予習・復習を行うこと。
・重要な内容に関しては e-larning システムに情報提供を行うので確認すること。
・授業内容に関する疑問点は最大限の自己解決を試みた後，質問を行うこと。
［成績評価の方法］
小テスト：10%，定期試験：90%

−232−

専 門

科目名

医薬品安全性学（～14年度生）
学年
４ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
松 尾 浩

民

単位
２単位

e-learningシステム○［授業の概要］医薬品は全ての患者に副作用がなく有効であることが理想である。しかしながら，現実には医薬品に副作用が必ず存する。一方，患者は切れ味の鋭い医薬品の使用を望み，時には多少の危険性を省みず高い治療効果を期待する場合もある。したがって，医薬品の安全な使用は常にその有効性と副作用の発現とのバランスを考慮する必要がある。そのためには毒性発現の機序，薬物相互作用情報，医薬品の安全性評価，医用品の適正使用等に関する知識を習得し，副在作用の発現を未然に防がなければならない。以上を踏まえ，本講義では以下に示す到達目標の修得に取り組む。
［授業計画］
１．序論
２．有害作用の分子機構
３．医薬品の副作用
４．臓器毒性（神経系，循環器系，呼吸器系，血液，消化器系）
５．臓器毒性（肝臓，腎臓，内分泌系，感覚器系，筋肉・骨系，皮膚）６．免疫毒性７．遺伝毒性８．発ガン性９．生殖発生毒性10．天然毒物
11．薬害
12．薬物相互作用１13．薬物相互作用２14．薬物相互作用３15．薬物相互作用４［到達目標］
・薬物動態あるいは薬効に起因する相互作用の代表的な例を挙げ，回避のための方法を説明できる。
・薬物の作用発現に及ぼす代表的な遺伝的素因について，例を挙げて説明できる。
・薬物動態に影響する代表的な遺伝的素因について，例を挙げて説明できる。
・遺伝的素因を考慮した薬物治療について，例を挙げて説明できる。
・新生児，乳児，幼児，小児および高齢者に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。
・生殖，妊娠時における薬物治療で注意すべき点を説明できる。
・授乳婦に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。
・栄養状態の異なる患者に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。
・腎臓疾患，肝臓疾患，心臓疾患を伴った患者における薬物治療で注意すべき点を説明できる。
・代表的な薬害の例について，その原因と社会的背景を説明し，これらを回避するための手段を説明できる。

［テキスト］
漆谷徹郎
医薬品安全性学
高柳元明，水柿道直 よくわかる薬物相互作用
高久史磨
治療薬マニュアル 2018
高久史磨
治療薬ハンドブック 2018
必要に応じてプリントを配布

化学同人
廣川書店
医学書院
じほう

978-4-7598-1267-1
4-567-49470-9［参考図書・参考資料等］「疾患別これでわかる薬物相互作用」藤村昭夫 編著（日本医事新報社）「常用医薬品の副作用」梅田悦生 著（南江堂）「薬毒物と生体との相互作用」中澤泰男 著（南山堂）「薬の安全性 — その基礎知識 —」高柳一成 編（南山堂）［授業外学習］
・テキストに沿って授業を行うので，毎回授業内容に関する予習・復習を行うこと。
・重要な内容に関しては e-larning システムに情報提供を行うので確認すること。
・授業内容に関する疑問点は最大限の自己解決を試みた後，質問を行うこと。
［成績評価の方法］
小テスト：10%，定期試験：90%

−233−

専 門

［授業のテーマ］
本講義では安全かつ有効な薬物療法のあり方について理解することを目標とする。

科目名

担当者
柴田 隆司・島田

薬事関係法規
学年
４ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

憲一

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
医療に従事し責任を持って業務を遂行していくためには，薬剤師として必要な倫理規範，法律およびこれらに関連した各種の医療制度などを理解し熟知することが必要である。本講義では，倫理・規範・責任に関する知識，我が国の医療に関する基本的制度，医薬品の製造，販売および調剤等の医薬品を取り扱うための根幹をなす薬事に関する法律および医療全般についての法律等について勉強する。
［授業の概要］下記の各項目について講義を行っていく
法規の考え方や目的の理解には，自習で演習問題に解答していくことが重要と考える。何が重要かが判然としてくるであろうし，法規で規定する定義や想定が理解できるであろう［授業計画］［到達目標］

１．法・倫理・責任（柴田）
２．健康保険法，国民健康保険法，高齢者医療（島田）
３．医療法
（島田）
４．薬剤師法：資格，任務，業務 （柴田）５．医薬品医療機器等法:目的・定義，薬局
（柴田）
６．医薬品医療機器等法：製造業，医薬品等の製造販売業
（柴田）
７．医薬品医療機器等法：製造販売の承認，製造販売後安全対策（GVP等）（柴田）８．医薬品医療機器等法：医薬品等販売，
薬事監視・その他
（柴田）
９．独立行政法人医薬品医療機器総合機構
法（柴田）
10．医薬品医療機器等法：まとめ （柴田）11．麻薬及び向精神薬取締法
（島田）
12．覚せい剤取締法
（島田）
13．毒物・劇物取締法
（島田）
14．生物由来製品等に関する規制について（島田）
15．介護保険，薬局の業務 ガイドライン
を含む
（島田）

【法律と制度】
１）薬剤師に関連する法令の構成を説明できる。
２）医薬品医療機器等法の重要な項目を列挙し，その内容を説明できる。
３）薬剤師法の重要な項目を列挙し，その内容を説明できる。
４）薬剤師に関わる医療法の内容を説明できる。
５）医薬品による副作用が生じた場合の被害救済について，その制度と内容を概説できる。
６）製造物責任法を概説できる。
【管理薬】
１）麻薬及び向精神薬取締法を概説し，規制される代表的な医薬品を列挙できる。
２）覚せい剤取締法を概説し，規制される代表的な医薬品を列挙できる。
３）大麻取締法およびあへん法を概説できる。
４）毒物及び劇物取締法を概説できる。
【社会保障制度】
１）日本における社会保障制度のしくみを説明できる。
２）社会保障制度の中での医療保険制度の役割を概説できる。
３）介護保険制度のしくみを説明できる。
４）高齢者医療保険制度のしくみを説明できる。
【医療保険】
１）医療保険の成り立ちと現状を説明できる。
２）医療保険のしくみを説明できる。
３）医療保険の種類を列挙できる。
４）国民の福祉健康における医療保険の貢献と問題点について概説できる。

［テキスト］
ＣＢＴ対策と演習

薬事関係法規・制度（廣川書店）

978-4-567-71270-5［参考図書・参考資料等］『法規・制度・倫理 2019年版』（薬学ゼミナール）
日本薬学会 編著 『薬学と社会』（東京化学同人） 4-8079-1466-9
薬事衛生研究会 『薬事法規・制度及び倫理』2017-2018年版 （薬事日報社） 最新版
山本いづみ『実証薬事関係法規』（京都廣川書店）
978-4-901-78989-9［授業外学習］
各講義の終了後に扱ったテーマに関する課題を作成して４日以内に提出する。
ＣＢＴ対策と演習 薬事関係法規・制度（廣川書店）の問題を中心に単元ごとに自習する。
［成績評価の方法］
中間試験30点（10点×３回）と定期試験の結果70点で総合評価する。

−234−

専 門

科目名

担当者
柴田 隆司・島田

薬事関係法規（15年度生～）
学年
4 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
2単位

憲一

e-learningシステム
×［授業の概要］下記の各項目について講義を行っていく
法規の考え方や目的の理解には，自習で演習問題に解答していくことが重要と考える。何が重要かが判然としてくるであろうし，法規で規定する定義や想定が理解できるであろう［授業計画］［到達目標］

１．法・倫理・責任（柴田）
２．健康保険法，国民健康保険法，高齢者医療（島田）
３．医療法
（島田）
４．薬剤師法：資格，任務，業務 （柴田）５．医薬品医療機器等法:目的・定義，薬局
（柴田）
６．医薬品医療機器等法：製造業，医薬品等の製造販売業
（柴田）
７．医薬品医療機器等法：製造販売の承認，製造販売後安全対策（GVP等）（柴田）８．医薬品医療機器等法：医薬品等販売，
薬事監視・その他
（柴田）
９．独立行政法人医薬品医療機器総合機構
法（柴田）
10．医薬品医療機器等法：まとめ （柴田）11．麻薬及び向精神薬取締法
（島田）
12．覚せい剤取締法
（島田）
13．毒物・劇物取締法
（島田）
14．生物由来製品等に関する規制について（島田）
15．介護保険，薬局の業務 ガイドライン
を含む
（島田）

【法律と制度】
１）薬剤師に関連する法令の構成を説明できる。
２）医薬品医療機器等法の重要な項目を列挙し，その内容を説明できる。
３）薬剤師法の重要な項目を列挙し，その内容を説明できる。
４）薬剤師に関わる医療法の内容を説明できる。
５）医薬品による副作用が生じた場合の被害救済について，その制度と内容を概説できる。
６）製造物責任法を概説できる。
【管理薬】
１）麻薬及び向精神薬取締法を概説し，規制される代表的な医薬品を列挙できる。
２）覚せい剤取締法を概説し，規制される代表的な医薬品を列挙できる。
３）大麻取締法およびあへん法を概説できる。
４）毒物及び劇物取締法を概説できる。
【社会保障制度】
１）日本における社会保障制度のしくみを説明できる。
２）社会保障制度の中での医療保険制度の役割を概説できる。
３）介護保険制度のしくみを説明できる。
４）高齢者医療保険制度のしくみを説明できる。
【医療保険】
１）医療保険の成り立ちと現状を説明できる。
２）医療保険のしくみを説明できる。
３）医療保険の種類を列挙できる。
４）国民の福祉健康における医療保険の貢献と問題点について概説できる。

［テキスト］
ＣＢＴ対策と演習

薬事関係法規・制度（廣川書店）

978-4-567-71270-5［参考図書・参考資料等］『法規・制度・倫理 2019年版』（薬学ゼミナール）
日本薬学会 編著 『薬学と社会』（東京化学同人） 4-8079-1466-9
薬事衛生研究会 『薬事法規・制度及び倫理』2017-2018年版 （薬事日報社） 最新版
山本いづみ『実証薬事関係法規』（京都廣川書店）
978-4-901-78989-9［授業外学習］
各講義の終了後に扱ったテーマに関する課題を作成して４日以内に提出する。
ＣＢＴ対策と演習 薬事関係法規・制度（廣川書店）の問題を中心に単元ごとに自習する。
［成績評価の方法］
中間試験30点（10点×3回）と定期試験の結果70点で総合評価する。

−235−

専 門

［授業のテーマ］
医療に従事し責任を持って業務を遂行していくためには，薬剤師として必要な倫理規範，法律およびこれらに関連した各種の医療制度などを理解し熟知することが必要である。本講義では，倫理・規範・責任に関する知識，我が国の医療に関する基本的制度，医薬品の製造，販売および調剤等の医薬品を取り扱うための根幹をなす薬事に関する法律および医療全般についての法律等について勉強する。

科目名

担当者
西 村 多美子

新薬開発論
学年
４ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
より「有効」で，より「安全」な，医薬品，医療機器，再生医療等製品を開発する仕組み，我が国を取り巻く製薬業界の世界情勢，開発や供給の際に開発者や供給者が注意すべき事項などを学ぶ。また，ゲノム創薬，テーラーメイド医療，医療安全やリスク管理，薬害の回避などに関する問題の解決法を探る。薬剤師の一人として，レギュラトリーサイエンスの重要性と必要性を認識し，活躍できる能力を身に付ける。
［授業の概要］将来，医薬品開発や生産，医療現場への医薬品の供給などの製薬メーカーにおける業務や，医薬品等の市販後リスク管理や副作用報告などに医療現場で参画できるようになるために，最新の医薬品医療機器等法，それに関連する通知，厚労省や医薬品医療機器総合機構（PMDA）の役割について基本的知識を習得し，社会的重要性に目を向ける。特に，厚労省やPMDAから発信される情報を素早く的確に理解し，現場に反映させていく
ことは，これからの薬剤師に求められる重要な能力である。
［授業計画］［到達目標］

１．研究活動や医薬品等の創生と供給に求められる心構え－科学的不正問題―
２．医療事故，医薬品の使用に関わる事故など
３．薬害等回避の方策
４．厚労省とPMDA① 副作用被害救済制度と安全対策
５．厚労省とPMDA② 医薬品，医療機器，再生医療等製品の承認のプロセスと体制
６．医薬品創生における非臨床試験の目的，実施概要と安全基準GLP
７．医薬品創生における治験の目的，実施概要と実施基準
GCP
８．厚労省とPMDA③ 医薬品・再生医療等製品の製造販
売後調査とGPSP・GVP・RMP
９．厚労省とPMDA④ 監視指導麻薬対策課の仕事と，医薬品，医療機器，再生医療等製品の製造や品質管理と
GMP，QMS，GQP
10．ジェネリック医薬品の役割及び後発品・後続品の承認
申請，審査のポイント
11．医薬品等開発のコンセプト，医薬品等開発を計画する際に考慮すべき因子，オーファンドラッグ，オーファンデバイス，先端医療を支える医薬品等開発の現状
12．疾病統計により示される日本の疾病の特徴や医薬品市場での売上高上位の医薬品と開発すべき医薬品，トランスレーショナルリサーチと臨床研究
13．医薬品規制のグローバリゼーション及び医薬品開発における国際的ハーモナイゼーション（ICH）
14．最近の話題
15．最近の薬事行政（外部講師 予定）授業の順番は変わることがあります。

A基本事項 （1）薬剤師の使命 GIO 医療と薬学の歴史を認識するとともに，国民の健康管理，医療安全，薬害防止における役割を理解し，薬剤師としての使命感を身につける。③患者安全と薬害の防止 （2）薬剤師に求められる倫
理観 GIO 倫理的問題に配慮して主体的に行動するために，生命・医療に係る倫理観を身につけ，医療の担い手としての感性を養う。④研究倫理 B 薬学と社会 GIO 人と社会に関わる薬剤師として自覚を持って行動するために，
保健・医療・福祉に係る法規範・制度・経済，及び地域における薬局と薬剤師の役割を理解し，義務及び法令を遵守する態度を身につける。 （2）薬剤師と医薬品等に係る法
規範 GIO 調剤，医薬品等（医薬品，医薬部外品，化粧品，医療機器，再生医療等製品）の供給，その他薬事衛生に係る任務を薬剤師として適正に遂行するために必要な法規範とその意義を理解する。②医薬品等の品質，有効性及び安全性の確保に係る法規範 E3 薬物治療に役立つ情報 GIO
薬物治療に必要な情報を医療チームおよび患者に提供した
り，処方設計を提案したり，臨床上の問題解決ができるよ
うになるために，医薬品情報ならびに患者情報の収集・評
価・加工，臨床研究デザイン・解析などに関する基本的知識を修得し，それらを活用するための基本的事項を身につける。（1）医薬品情報 ①情報，（3）個別化医療 GIO 薬
物治療の個別化に関する基本的事項を修得する。G 薬学研
究 GIO 薬学・医療の進歩と改善に資するために，研究を遂行する意欲と問題発見・解決能力を身につける。（1）薬学における研究の位置づけ GIO 研究マインドをもって生涯にわたり医療に貢献するために，薬学における研究の位置づけを理解する。 その他，海外規制当局からの情報を理解するまての科学的英語力を身に付ける。

［テキスト］
必要に応じて，プリントを配布する。
［参考図書・参考資料等］
厚生労働省ホームページ http://www.mhlw.go.jp，PMDAホームページ http://www.pmda.go.jp，日本製薬工業協会ホームページ http://www.jpma.or.jp，PMDAメディナビ http://www.info.pmda.go.jp/info/idxpush.html，FDA（米国）http://www.fda.gov， EMA（欧州）http://www.ema.europa.eu［授業外学習］
授業前に実施する前回講義内容の小テスト（プリントや教科書を見て良い）には提出用と自分用の解答欄を設けている。自分用は提出しないので，Webclassに提示した「小テストの正しい文章」から，自分の小テス
トの間違いを確認し，正しい授業内容の理解に努めること。
［成績評価の方法］
主に期末テストによる。また，毎講義前に小テストを行う。定期試験97%。小テスト3%。到達目標は，定期試験，小テストともに60%以上とする。

−236−

専 門

科目名

担当者
西 村 多美子

新薬開発論（15年度生～）
学年
４ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
２単位

e-learningシステム○［授業の概要］将来，医薬品開発や生産，医療現場への医薬品の供給などの製薬メーカーにおける業務や，医薬品等の市販後リスク管理や副作用報告などに医療現場で参画できるようになるために，最新の医薬品医療機器等法，それに関連する通知，厚労省や医薬品医療機器総合機構（PMDA）の役割について基本的知識を習得し，社会的重要性に目を向ける。特に，厚労省やPMDAから発信される情報を素早く的確に理解し，現場に反映させていく
ことは，これからの薬剤師に求められる重要な能力である。
［授業計画］［到達目標］

１．研究活動や医薬品等の創生と供給に求められる心構え－科学的不正問題―
２．医療事故，医薬品の使用に関わる事故など
３．薬害等回避の方策
４．厚労省とPMDA① 副作用被害救済制度と安全対策
５．厚労省とPMDA②医薬品，医療機器，再生医療等製品の承認のプロセスと体制
６．医薬品創生における非臨床試験の目的，実施概要と安全基準GLP
７．医薬品創生における治験の目的，実施概要と実施基準
GCP
８．厚労省とPMDA③ 医薬品・再生医療等製品の製造販
売後調査とGPSP・GVP・RMP
９．厚労省とPMDA④監視指導麻薬対策課の仕事と，医薬品，医療機器，再生医療等製品の製造や品質管理と
GMP，QMS，GQP
10．ジェネリック医薬品の役割及び後発品・後続品の承認
申請，審査のポイント
11．医薬品等開発のコンセプト，医薬品等開発を計画する際に考慮すべき因子，オーファンドラッグ，オーファンデバイス，先端医療を支える医薬品等開発の現状
12．疾病統計により示される日本の疾病の特徴や医薬品市場での売上高上位の医薬品と開発すべき医薬品，トランスレーショナルリサーチと臨床研究
13．医薬品規制のグローバリゼーション及び医薬品開発における国際的ハーモナイゼーション（ICH）
14．最近の話題
15．最近の薬事行政（外部講師 予定）授業の順番は変わることがあります。

A基本事項 （1）薬剤師の使命 GIO 医療と薬学の歴史を認識するとともに，国民の健康管理，医療安全，薬害防止における役割を理解し，薬剤師としての使命感を身につける。③患者安全と薬害の防止 （2）薬剤師に求められる倫
理観 GIO 倫理的問題に配慮して主体的に行動するために，生命・医療に係る倫理観を身につけ，医療の担い手としての感性を養う。④研究倫理 B 薬学と社会 GIO 人と社会に関わる薬剤師として自覚を持って行動するために，
保健・医療・福祉に係る法規範・制度・経済，及び地域における薬局と薬剤師の役割を理解し，義務及び法令を遵守する態度を身につける。 （2）薬剤師と医薬品等に係る法
規範 GIO 調剤，医薬品等（医薬品，医薬部外品，化粧品，医療機器，再生医療等製品）の供給，その他薬事衛生に係る任務を薬剤師として適正に遂行するために必要な法規範とその意義を理解する。②医薬品等の品質，有効性及び安全性の確保に係る法規範 E3 薬物治療に役立つ情報 GIO
薬物治療に必要な情報を医療チームおよび患者に提供した
り，処方設計を提案したり，臨床上の問題解決ができるよ
うになるために，医薬品情報ならびに患者情報の収集・評
価・加工，臨床研究デザイン・解析などに関する基本的知識を修得し，それらを活用するための基本的事項を身につける。（1）医薬品情報 ①情報，（3）個別化医療 GIO 薬
物治療の個別化に関する基本的事項を修得する。G 薬学研
究 GIO 薬学・医療の進歩と改善に資するために，研究を遂行する意欲と問題発見・解決能力を身につける。（1）薬学における研究の位置づけ GIO 研究マインドをもって生涯にわたり医療に貢献するために，薬学における研究の位置づけを理解する。 その他，海外規制当局からの情報を理解するまての科学的英語力を身に付ける。

［テキスト］
必要に応じて，プリントを配布する。
［参考図書・参考資料等］
厚生労働省ホームページ http://www.mhlw.go.jp，PMDAホームページ http://www.pmda.go.jp，日本製薬工業協会ホームページ http://www.jpma.or.jp，PMDAメディナビ http://www.info.pmda.go.jp/info/idxpush.html，FDA（米国）http://www.fda.gov， EMA（欧州）http://www.ema.europa.eu［授業外学習］
授業前に実施する前回講義内容の小テスト（プリントや教科書を見て良い）には提出用と自分用の解答欄を設けている。自分用は提出しないので，Webclassに提示した「小テストの正しい文章」から，自分の小テス
トの間違いを確認し，正しい授業内容の理解に努めること。
［成績評価の方法］
主に期末テストによる。また，毎講義前に小テストを行うとともに，平常点を基礎点として評価の対象とする。定期試験97%。小テスト３%。到達目標は，定期試験，小テストともに60%以上とする。

−237−

専 門

［授業のテーマ］
より「有効」で，より「安全」な，医薬品，医療機器，再生医療等製品を開発する仕組み，我が国を取り巻く製薬業界の世界情勢，開発や供給の際に開発者や供給者が注意すべき事項などを学ぶ。また，ゲノム創薬，テーラーメイド医療，医療安全やリスク管理，薬害の回避などに関する問題の解決法を探る。薬剤師の一人として，レギュラトリーサイエンスの重要性と必要性を認識し，活躍できる能力を身に付ける。

科目名

担当者
手嶋 大輔・毎熊

医療統計学
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

隆誉

e-learningシステム○［授業のテーマ］
医療統計学は，病院や薬局での医薬品情報を吟味するために，また，堅固な研究デザインに基づいた研究を実践するために不可欠であると考えられる。本講義では，医療現場や臨床研究における応用力を身につけるために，記述統計学および推測統計学の基本を学ぶ。
［授業の概要］
統計学においては，全数調査によって母集団の特徴・傾向を把握する記述統計学と母集団からその一部（標本）を無作為に抽出して母集団を推測する推測統計学がある。推測統計学は，推定と検定に分かれる。推定によって，母集団の平均値は信頼度95％または99％で，例えば，Ａkg ～ Bkgの間にあることがわかる。検定は，推定によって得られた結果と比較値との有意差を導くための方法である。すなわち，帰無仮説と対立仮説をたて，帰無仮説を棄却するか，採択するかを確率的に問題にする方法である。帰無仮説が棄却されれば，対立仮説を採用することになる。以上のような点を中心に講義を行う。
［授業計画］
１．測定尺度（量的尺度と質的尺度）
２．度数分布表，ヒストグラムの作成
３．代表値
４．相関と回帰分析
５．正規分布，二項分布，ポアソン分
布
６．確率の定義と性質
７．正規母集団からの標本平均の分布
８．点推定と区間推定
９．信頼区間と信頼度の意味
10．帰無仮説の概念
11．２群間の平均値の差の検定法（z検定）12．２群間の平均値の差の検定法（t検定，F-検定）
13．パラメトリック検定とノンパラメ
トリック検定14．χ2検定，Mann-Whitney U検定
15．分散分析と主な多重比較検定法，
多変量解析，カプラン・マイヤー
曲線［到達目標］
１．測定尺度（間隔尺度，比例尺度，順序尺度，名義尺度）について説明できる。
２．大量のデータに対して，適切な尺度を選び，表やグラフを用いて的確に表すことができる（度数分布表，ヒストグラムなど）。
３．臨床研究における基本的な統計量（平均値，中央値，標準偏差，
標準誤差，信頼区間など）の意味と違いを説明できる。
４．点推定と区間推定を実施できる。
５．データの相関とそれに基づく基本的な回帰分析ができる。
６．代表的な分布（正規分布，ｔ分布，二項分析，ポアソン分布，
χ2分布，Ｆ分布）について概説できる。
７．確率の定義と性質を理解し，計算ができる。
８．母集団と標本の関係について説明できる。
９．帰無仮説の概念および検定と推定の違いを説明できる。
10．主なパラメトリック検定とノンパラメトリック検定を列挙し，それらの使い分けを説明できる。
11．二群間の差の検定（ｔ検定，χ2検定など）を実施できる。
12．主な回帰分析（直線回帰，ロジスティック回帰など）と相関係数の検定について概説できる。
13．基本的な生存時間解析法（カプラン・マイヤー曲線など）について概説できる。
14．多群間の差の検定（分散分析，多重比較）の概要を説明し，実施できる。
15．主な多変量解析を概説できる。

［テキスト］
特に指定しない。適宜，プリントを配布する。
［参考図書・参考資料等］
講義の中で紹介する。
［授業外学習］
専門用語とその意味について整理し，理解しておくこと。
毎回，計算・演習を行うので，きちんと復習して応用できるようにしておくこと。
［成績評価の方法］
期末試験成績（80%）と課題レポート（20％）で評価する。

−238−

専 門

科目名

担当者
手嶋 大輔・毎熊

医療統計学（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
２単位

隆誉

e-learningシステム○［授業の概要］
統計学においては，全数調査によって母集団の特徴・傾向を把握する記述統計学と母集団からその一部（標本）を無作為に抽出して母集団を推測する推測統計学がある。推測統計学は，推定と検定に分かれる。推定によって，母集団の平均値は信頼度95％または99％で，例えば，Ａkg ～ Bkgの間にあることがわかる。検定は，推定によって得られた結果と比較値との有意差を導くための方法である。すなわち，帰無仮説と対立仮説をたて，帰無仮説を棄却するか，採択するかを確率的に問題にする方法である。帰無仮説が棄却されれば，対立仮説を採用することになる。以上のような点を中心に講義を行う。
［授業計画］
１．測定尺度（量的尺度と質的尺度）
２．度数分布表，ヒストグラムの作成
３．代表値
４．相関と回帰分析
５．正規分布，二項分布，ポアソン分
布
６．確率の定義と性質
７．正規母集団からの標本平均の分布
８．点推定と区間推定
９．信頼区間と信頼度の意味
10．帰無仮説の概念
11．２群間の平均値の差の検定法（ｚ検定）12．２群間の平均値の差の検定法（ｔ検定，Ｆ-検定）
13．パラメトリック検定とノンパラメ
トリック検定14．χ2検定，Mann-Whitney U検定
15．分散分析と主な多重比較検定法，
多変量解析，カプラン・マイヤー
曲線［到達目標］
１．測定尺度（間隔尺度，比例尺度，順序尺度，名義尺度）について説明できる。
２．大量のデータに対して，適切な尺度を選び，表やグラフを用いて的確に表すことができる（度数分布表，ヒストグラムなど）。
３．臨床研究における基本的な統計量（平均値，中央値，標準偏差，
標準誤差，信頼区間など）の意味と違いを説明できる。
４．点推定と区間推定を実施できる。
５．データの相関とそれに基づく基本的な回帰分析ができる。
６．代表的な分布（正規分布，ｔ分布，二項分析，ポアソン分布，
χ２分布，Ｆ分布）について概説できる。
７．確率の定義と性質を理解し，計算ができる。
８．母集団と標本の関係について説明できる。
９．帰無仮説の概念および検定と推定の違いを説明できる。
10．主なパラメトリック検定とノンパラメトリック検定を列挙し，それらの使い分けを説明できる。
11．二群間の差の検定（ｔ検定，χ2検定など）を実施できる。
12．主な回帰分析（直線回帰，ロジスティック回帰など）と相関係数の検定について概説できる。
13．基本的な生存時間解析法（カプラン・マイヤー曲線など）について概説できる。
14．多群間の差の検定（分散分析，多重比較）の概要を説明し，実施できる。
15．主な多変量解析を概説できる。

［テキスト］
特に指定しない。適宜，プリントを配布する。
［参考図書・参考資料等］
講義の中で紹介する。
［授業外学習］
専門用語とその意味について整理し，理解しておくこと。
毎回，計算・演習を行うので，きちんと復習して応用できるようにしておくこと。
［成績評価の方法］
期末試験成績（80％）と課題レポート（20％）で評価する。

−239−

専 門

［授業のテーマ］
医療統計学は，病院や薬局での医薬品情報を吟味するために，また，堅固な研究デザインに基づいた研究を実践するために不可欠であると考えられる。本講義では，医療現場や臨床研究における応用力を身につけるために，記述統計学および推測統計学の基本を学ぶ。

科目名

担当者
手嶋 大輔・毎熊

医薬品情報学
学年
３ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

隆誉

e-learningシステム○［授業のテーマ］
本講義においては，医薬品情報の情報源やその収集方法，得られた情報に対する薬剤疫学・薬物動態学・EBM（evidence-based medicine）に基づいた吟味・検討，相手の対場に立った医薬品情報の伝達・提供について理解・習得することを目的とする。
［授業の概要］医薬品情報の代表的な情報源である医薬品添付文書やインタビューフォームの内容を把握し，薬剤疫学・EBM・薬物動態学を応用した情報の吟味の仕方を学ぶ。相手のニーズに応じた情報の加工の仕方を知り，適切に医薬品情報を伝えるためのコミュニケーションの重要性を学ぶ。その他，新薬の開発，承認，そして，市販後調査の流れと法的な基準，および，リスクマネージメントについても学習する。
［授業計画］［到達目標］

１．くすりと医薬品情報
２．新薬の開発と市販後調査
３．医薬品の情報源－一次，二次，三次資料－
４．医薬品の情報源－医薬品添付文書とインタビューフォーム－
５．医薬品添付文書の読み方（１）６．医薬品添付文書の読み方（２）７．医薬品の情報源－医薬品に関連するデータベース－
８．医薬品情報学とEBM（１）９．医薬品情報学とEBM（２）10．医薬品情報学とEBM（３）11．医薬品情報学とEBM（４）12．患者情報の収集・評価（１）13．患者情報の収集・評価（２）14．患者情報の収集・評価（３）15．薬局および病院薬局における医薬品情報加工・提供，リスクマネージメント

１．医薬品情報源の一次資料，二次資料，三次資料の分類について概説できる。
２．医薬品情報源として代表的な二次資料，三次資料を列挙し，それらの特徴について説明できる。
３．厚生労働省，医薬品医療機器総合機構，製薬会社などの発行する資料を列挙し，概説できる。
４．医薬品添付文書（医療用，一般用）の法的位置づけについて説明できる。
５．医薬品添付文書（医療用，一般用）の記載項目（警告，禁忌，効能・効果，用法・用量，使用上の注意など）を列挙し，それらの意味や記載すべき内容について説明できる。
６．医薬品インタビューフォームの位置づけと医薬品添付文書との違いについて説明できる。
７．目的（効能効果，副作用，相互作用，薬剤鑑別，妊婦への投与，中毒など）に合った適切な情報源を選択し，必要な情報を検索，収集できる。
８．MEDLINEなどの医学・薬学文献データベース検索におけるキーワード，シソーラスの重要性を理解し，検索できる。
９．医薬品情報の信頼性，科学的妥当性などを評価する際に必要な基本的項目を列挙できる。
10．臨床試験などの原著論文および三次資料について医薬品情報の質を評価できる。
11．EBMの基本概念と実践のプロセスについて説明できる。
12．代表的な臨床研究（ランダム化比較試験，コホート研究，ケースコントロール研究など）の長所と短所を挙げ，それらのエビデンスレベルについて概説できる。
13．臨床研究論文の批判的吟味に必要な基本的項目を列挙し，内的妥当性（研究結果の正確度や再現性）と外的妥当性（研究結果の一般化の可能性）について概説できる。
14．メタアナリシスの概念を理解し，結果を説明できる。
15．臨床研究（治験を含む）の代表的な手法（介入研究，観察研究）を列挙し，それらの特徴を概説できる。
16．臨床研究におけるバイアス・交絡について概説できる。
17．観察研究での主な疫学研究デザイン（症例報告，症例集積，コホート研究，ケースコントロール研
究，ネステッドケースコントロール研究，ケースコホート研究など）について概説できる。
18．副作用の因果関係を評価するための方法（副作用判定アルゴリズムなど）について概説できる。
19．優越性試験と非劣性試験の違いについて説明できる。
20．介入研究の計画上の技法（症例数設定，ランダム化，盲検化など）について概説できる。
21．統計解析時の注意点について概説できる。
22．介入研究の効果指標（真のエンドポイントと代用のエンドポイント，主要エンドポイントと副次的
エンドポイント）の違いを，例を挙げて説明できる。
23．臨床研究の結果（有効性，安全性）の主なパラメーター（相対リスク，相対リスク減少，絶対リスク，
絶対リスク減少，治療必要数，オッズ比，発生率，発生割合）を説明し，計算できる。
24．薬物治療に必要な患者基本情報を列挙できる。
25．患者情報の種類を列挙し，それぞれの違いを説明できる。
26．問題志向型システム（POS）を説明できる。
27．SOAP形式などの患者情報の記録方法について説明できる。
28．医薬品の効果や副作用を評価するために必要な患者情報について概説できる。
29．患者情報の取扱いにおける守秘義務と管理の重要性を説明できる。
30．遺伝子的素因を考慮した薬物治療について，例を挙げて説明できる。
31．高齢者における薬物動態と，薬物治療で注意すべき点を説明できる。
32．薬物の効果に影響する生理的要因（性差，閉経，日内変動など）を列挙できる。
33．妊娠・授乳期における薬物動態と，生殖・妊娠・授乳期の薬物治療で注意すべき点を説明できる。

［テキスト］
岡野善郎，京谷庄二郎 『医薬品情報学-基礎から臨床へ-』（廣川書店） 978-4-567-76643-2
適宜，プリントを配布する。
［参考図書・参考資料等］
講義の中で紹介する。
［授業外学習］
専門用語とその意味について整理し，理解しておくこと。
区切り区切りで確認試験を行うので，復習をきちんとしておくこと。
［成績評価の方法］
期末試験成績（80%）と課題レポート（20％）で評価する。

−240−

専 門

科目名

担当者
手嶋 大輔・毎熊

医薬品情報学（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
２単位

隆誉

e-learningシステム○［授業の概要］医薬品情報の代表的な情報源である医薬品添付文書やインタビューフォームの内容を把握し，薬剤疫学・EBM・薬物動態学を応用した情報の吟味の仕方を学ぶ。相手のニーズに応じた情報の加工の仕方を知り，適切に医薬品情報を伝えるためのコミュニケーションの重要性を学ぶ。その他，新薬の開発，承認，そして，市販後調査の流れと法的な基準，および，リスクマネージメントについても学習する。
［授業計画］［到達目標］

１．くすりと医薬品情報
２．新薬の開発と市販後調査
３．医薬品の情報源－一次，二次，三次資料－
４．医薬品の情報源－医薬品添付文書とインタビューフォーム－
５．医薬品添付文書の読み方（１）６．医薬品添付文書の読み方（２）７．医薬品の情報源－医薬品に関連するデータベース－
８．医薬品情報学とEBM（１）９．医薬品情報学とEBM（２）10．医薬品情報学とEBM（３）11．医薬品情報学とEBM（４）12．患者情報の収集・評価（１）13．患者情報の収集・評価（２）14．患者情報の収集・評価（３）15．薬局および病院薬局における医薬品情報加工・提供，リスクマネージメント

１．医薬品情報源の一次資料，二次資料，三次資料の分類について概説できる。
２．医薬品情報源として代表的な二次資料，三次資料を列挙し，それらの特徴について説明できる。
３．厚生労働省，医薬品医療機器総合機構，製薬会社などの発行する資料を列挙し，概説できる。
４．医薬品添付文書（医療用，一般用）の法的位置づけについて説明できる。
５．医薬品添付文書（医療用，一般用）の記載項目（警告，禁忌，効能・効果，用法・用量，使用上の注意など）を列挙し，それらの意味や記載すべき内容について説明できる。
６．医薬品インタビューフォームの位置づけと医薬品添付文書との違いについて説明できる。
７．目的（効能効果，副作用，相互作用，薬剤鑑別，妊婦への投与，中毒など）に合った適切な情報源を選択し，必要な情報を検索，収集できる。
８．MEDLINEなどの医学・薬学文献データベース検索におけるキーワード，シソーラスの重要性を理解し，検索できる。
９．医薬品情報の信頼性，科学的妥当性などを評価する際に必要な基本的項目を列挙できる。
10．臨床試験などの原著論文および三次資料について医薬品情報の質を評価できる。
11．EBMの基本概念と実践のプロセスについて説明できる。
12．代表的な臨床研究（ランダム化比較試験，コホート研究，ケースコントロール研究など）の長所と短所を挙げ，それらのエビデンスレベルについて概説できる。
13．臨床研究論文の批判的吟味に必要な基本的項目を列挙し，内的妥当性（研究結果の正確度や再現性）と外的妥当性（研究結果の一般化の可能性）について概説できる。
14．メタアナリシスの概念を理解し，結果を説明できる。
15．臨床研究（治験を含む）の代表的な手法（介入研究，観察研究）を列挙し，それらの特徴を概説できる。
16．臨床研究におけるバイアス・交絡について概説できる。
17．観察研究での主な疫学研究デザイン（症例報告，症例集積，コホート研究，ケースコントロール研
究，ネステッドケースコントロール研究，ケースコホート研究など）について概説できる。
18．副作用の因果関係を評価するための方法（副作用判定アルゴリズムなど）について概説できる。
19．優越性試験と非劣性試験の違いについて説明できる。
20．介入研究の計画上の技法（症例数設定，ランダム化，盲検化など）について概説できる。
21．統計解析時の注意点について概説できる。
22．介入研究の効果指標（真のエンドポイントと代用のエンドポイント，主要エンドポイントと副次的
エンドポイント）の違いを，例を挙げて説明できる。
23．臨床研究の結果（有効性，安全性）の主なパラメーター（相対リスク，相対リスク減少，絶対リスク，
絶対リスク減少，治療必要数，オッズ比，発生率，発生割合）を説明し，計算できる。
24．薬物治療に必要な患者基本情報を列挙できる。
25．患者情報の種類を列挙し，それぞれの違いを説明できる。
26．問題志向型システム（POS）を説明できる。
27．SOAP形式などの患者情報の記録方法について説明できる。
28．医薬品の効果や副作用を評価するために必要な患者情報について概説できる。
29．患者情報の取扱いにおける守秘義務と管理の重要性を説明できる。
30．遺伝子的素因を考慮した薬物治療について，例を挙げて説明できる。
31．高齢者における薬物動態と，薬物治療で注意すべき点を説明できる。
32．薬物の効果に影響する生理的要因（性差，閉経，日内変動など）を列挙できる。
33．妊娠・授乳期における薬物動態と，生殖・妊娠・授乳期の薬物治療で注意すべき点を説明できる。

［テキスト］
岡野善郎，京谷庄二郎 『医薬品情報学-基礎から臨床へ-』（廣川書店） 978-4-567-76643-2
適宜，プリントを配布する。
［参考図書・参考資料等］
講義の中で紹介する。
［授業外学習］
専門用語とその意味について整理し，理解しておくこと。
区切り区切りで確認試験を行うので，復習をきちんとしておくこと。
［成績評価の方法］
期末試験成績（80%）と課題レポート（20％）で評価する。

−241−

専 門

［授業のテーマ］
本講義においては，医薬品情報の情報源やその収集方法，得られた情報に対する薬剤疫学・薬物動態学・EBM（evidence-based medicine）に基づいた吟味・検討，相手の対場に立った医薬品情報の伝達・提供について理解・習得することを目的とする。

科目名

薬局管理学
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
柴 田 隆

司

単位
１単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
薬局管理学は，薬局で業務を行うに必要な薬事関係法規，医薬品の保管，麻薬・向精神薬の取り扱い，薬局内で用いる機器類，医薬品の情報管理，医療や調剤過誤の防止等についての知識の習得を目的とする。
本講義及び後期科目「調剤学」により，病院や保険薬局等の医療現場で薬剤師として業務を遂行するための基礎と応用力を身につける。また４年に行われる事前実務実習，５年次の病院・保険薬局実務実習を行うための事前講義となる。薬剤師国家試験の医療薬学分野も一部含む科目であり，その解説も行う。
［授業の概要］基本的に使用テキストに即して講義を進める。テキスト内に掲載されていない資料については配布する。

［授業計画］
１．医療人として薬剤師の使命，薬剤師が果たすべき役割－災害時における薬剤師の役割－（柴田）２．医薬品の供給と管理－法的規制と薬品管理業務－
（柴田）
３．臨床における薬剤師の心構え
（柴田）
４．患者安全と薬害の防止－医薬品情報サイトの紹介
（柴田）
５．リスクマネージ，ＲＭＰ，感染予防
（柴田）
６．薬剤師による在宅医療
（外部講師）
７．院内チーム医療（柴田）
８．医療経済（柴田）［テキスト］
第１３改訂

調剤指針・増補版

日本薬剤師会編［到達目標］
１．病院における薬剤師および他の医療スタッフの業務を理解し，その重要性について説明できる。
２．開局薬剤師の業務を理解し，その重要性について説明できる。
３．医薬品の管理における薬剤師の業務を理解する。
４．薬剤管理指導の意義について概説できる。
５．薬剤師の業務における適正使用への関与について説明できる。
６．医療チームの重要性について概説できる。

978-4-8408-1342-6［参考図書・参考資料等］
下平秀夫 編『病院調剤と医薬品管理』
羊土社
大井一弥，根本英一 著『セルフメディケーション』
南山堂
薬局管理の基本１），同 ２），病棟業務の基本，病院調剤と医薬品管理の基本

978-4-7581-0922-2
978-4-525-78811-7
本学図書館 e-book［授業外学習］
講義２，４の終了後に，関連するキーワードを解説するレポートを４日以内に提出する。講義６においては，講義のまとめと講義を聞いて自分がどう変わったかについて記載するレポートを提出する。なお，外部講師の日程は変更する場合がある。
［成績評価の方法］
レポート３回（講義２，４，６）計30点，講義終了後の定期試験70点の合計点で評価

−242−

専 門

科目名

担当者
柴田 隆司・島田
加地 弘明

薬局管理学演習（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
１単位

憲一

e-learningシステム○［授業の概要］基本的に使用テキストに即して講義を進める。テキスト内に掲載されていない資料については配布する。

［授業計画］
１．医療人として薬剤師の使命，薬剤師が果たすべき役割－災害時における薬剤師の役割－（柴田）２．医薬品の供給と管理－法的規制と薬品管理業務－
（柴田）
３．臨床における薬剤師の心構え
（柴田）
４．患者安全と薬害の防止－医薬品情報サイトの紹介
（柴田）
５．リスクマネージ，ＲＭＰ，感染予防
（柴田）
６．薬剤師による在宅医療
（外部講師）
７．院内チーム医療（柴田）
８．医療経済（柴田）
９．社会保障制度と医療保険制度
（島田）
10．プライマリーケア，セルフメディケーション，
生活習慣改善のアドバイス
（島田）
11．プライマリーケア，セルフメディケーション，
生活習慣改善のアドバイス
（島田）
12．患者・来局者応対，服薬指導，患者教育（加地）13．在宅医療（加地）
14．地域におけるチーム医療（加地）
15．在宅医療における薬剤師の役割
（加地）［テキスト］
第13改訂 調剤指針・増補版

日本薬剤師会編［到達目標］
１．病院における薬剤師および他の医療スタッフの業務を理解し，その重要性について説明できる。
２．開局薬剤師の業務を理解し，その重要性について説明できる。
３．医薬品の管理における薬剤師の業務を理解する。
４．薬剤管理指導の意義について概説できる。
５．薬剤師の業務における適正使用への関与について説明できる。
６．医療チームの重要性について概説できる。

978-4-8408-1342-6［参考図書・参考資料等］
下平秀夫 編『病院調剤と医薬品管理』
羊土社
大井一弥，根本英一 著『セルフメディケーション』
南山堂
薬局管理の基本１），同２），病棟業務の基本，病院調剤と医薬品管理の基本

978-4-7581-0922-2
978-4-525-78811-7
本学図書館 e-book［授業外学習］
講義２，４の終了後に，関連するキーワードを解説するレポートを４日以内に提出する
加地講師担当の講義で課題を指示するが，レポートを４日以内に提出する［成績評価の方法］
レポート4回（柴田３回，加地１回）計40点，講義終了後の定期試験60点の合計点で評価

−243−

専 門

［授業のテーマ］
薬局管理学は，薬局で業務を行うに必要な薬事関係法規，医薬品の保管，麻薬・向精神薬の取り扱い，薬局内で用いる機器類，医薬品の情報管理，医療や調剤過誤の防止等についての知識の習得を目的とする。
本講義及び後期科目の「調剤学」により，病院や保険薬局等の医療現場で薬剤師として業務を遂行するための基礎と応用力を身につける。また４年に行われる事前実務実習，５年次の病院・保険薬局実務実習を行うための事前講義となる。薬剤師国家試験の医療薬学分野も一部含む科目であり，その解説も行う。

科目名

担当者
柴田 隆司・加地

調剤学
学年
３ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

弘明

e-learningシステム〇［授業のテーマ］
卒業後，医療に参画できるようになるために，薬剤師業務の基本である調剤の基本的知識を修得する。処方
せん受付から服薬説明までの流れに関連する基本的知識，処方せん上の問題点が指摘できることを目的として，
用法・用量，禁忌，相互作用を含む調剤上注意すべき事項に関する基本的知識，内用剤・注射剤・外用剤などの取り扱いに関する基本的知識，患者が被る危険を回避できるようになるために医薬品の副作用に関する知識，
調剤上の危険因子とその対策に関する基本的知識，服薬説明・在宅医療に関する基本的知識などを修得する。
［授業の概要］処方せんの受付から処方鑑査，内用剤・外用剤・注射剤調剤，特別な配慮を要する薬剤（麻薬，向精神薬，
抗がん剤）の調剤，調剤鑑査と薬剤交付，服薬説明について学ぶ。調剤の一環であるTDMについてや，調剤事故や副作用，相互作用など薬物有害事象について学ぶ。
［授業計画］
１．調剤学総論
（柴田）
２．処方せんの受付と処方鑑査
（柴田）
３．処方せんの形式と薬袋作成
（柴田）
４．注射剤調剤Ⅰ（種類，使用法，輸液） （加地）５．注射剤調剤Ⅱ（物性，物理的・化学的配合変化）（加地）６．抗がん剤の調剤
（加地）
７．注射処方せんの解析について
（柴田）
８．内用剤調剤（錠剤，カプセル剤，散剤シロップ剤，液剤，浸剤）
（柴田）
９．薬物相互作用と医薬品情報（柴田）
10．麻薬・向精神薬の調剤
（柴田）11．TDMと調剤
（柴田）
12．無菌調剤室への入室と注射薬調剤，散薬調剤におけるビデオ視聴（柴田）
13．患者への情報提供と服薬説明 POS，SOAPを含む
（柴田）
14．外用剤（軟膏剤，液剤等）
（柴田）
15．外用剤（点眼剤，坐剤等）
（柴田）［テキスト］
八野芳已 編

コンパス調剤学

改訂版［到達目標］
C13 薬物動態の解析
Ｄ１ 病 院・薬局へ行く前に以下の事項に関する基本的知識，技能，態度を修得する。
⑴ 処方せんと調剤
処 方せん応需から服薬説明までの流れに関連する事項。
⑵ 疑義照会用 法・用量，禁忌，相互作用などを含む調剤上注意すべき事項。
⑶ 医薬品の管理と供給
内 服薬，注射薬などの取り扱い，および院内製剤に関する事項。
⑷ リスクマネージメト
医薬品の副作用，調剤上の危険因子とその対策，
院内感染などに関する事項。
⑸ 服薬説明と患者接遇服薬説明，在宅医療などに関する事項，医療チームの一員としての協調的態度に関する事項。

南江堂

978-4-524-40258-8［参考図書・参考資料等］
日本薬剤師会編 「調剤指針」（薬事日報社） 最新版
図解臨床調剤学 （南山堂）
978-4-525-77371-7
実務実習事前学習のための調剤学 （広川書店） 978-4-567-48441-1
山田安彦編著「理論調剤学」（京都廣川書店）978-4-906992-23-2
プリント及び資料を配布する。
［授業外学習］
各処方せんに記載された薬剤の調剤量を誤りなく計算する［成績評価の方法］
各教員担当の終了ごとに中間テストで評価，最終担当者は定期試験で評価する。
各試験の合計点から評価する。
詳細については，授業時に提示する。

−244−

専 門

科目名

担当者
柴田 隆司・加地調剤学（15年度生～）
学年
3 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
２単位

弘明

e-learningシステム〇［授業の概要］処方せんの受付から処方鑑査，内用剤・外用剤・注射剤調剤，特別な配慮を要する薬剤（麻薬，向精神薬，
抗がん剤）の調剤，調剤鑑査と薬剤交付，服薬説明について学ぶ。調剤の一環であるTDMについてや，調剤事故や副作用，相互作用など薬物有害事象について学ぶ。
［授業計画］
１．調剤学総論
（柴田）
２．処方せんの受付と処方鑑査
（柴田）
３．処方せんの形式と薬袋作成
（柴田）
４．注射剤調剤Ⅰ（種類，使用法，輸液） （加地）５．注射剤調剤Ⅱ（物性，物理的・化学的配合変化）（加地）６．抗がん剤の調剤
（加地）７．内用剤調剤Ⅰ（錠剤，カプセル剤，散剤）（柴田）
８．内用剤調剤Ⅱ（シロップ剤，液剤，浸剤）（柴田）９．薬物相互作用と医薬品情報（柴田）
10．麻薬・向精神薬の調剤
（柴田）11．TDMと調剤
（柴田）
12．無菌調剤室への入室と注射薬調剤，散薬調剤におけるビデオ視聴（柴田）
13．患者への情報提供と服薬説明 POS，SOAPを含む
（高見）
14．外用剤（軟膏剤，液剤等）
（高見）
15．外用剤（点眼剤，坐剤等）
（高見）［テキスト］
八野芳已 編

コンパス調剤学

改訂版［到達目標］
C13 薬物動態の解析
Ｄ１ 病 院・薬局へ行く前に以下の事項に関する基本的知識，技能，態度を修得する。
⑴ 処方せんと調剤
処 方せん応需から服薬説明までの流れに関連する事項。
⑵ 疑義照会用 法・用量，禁忌，相互作用などを含む調剤上注意すべき事項。
⑶ 医薬品の管理と供給
内 服薬，注射薬などの取り扱い，および院内製剤に関する事項。
⑷ リスクマネージメト
医薬品の副作用，調剤上の危険因子とその対策，
院内感染などに関する事項。
⑸ 服薬説明と患者接遇服薬説明，在宅医療などに関する事項，医療チームの一員としての協調的態度に関する事項。

南江堂

978-4-524-40258-8［参考図書・参考資料等］
日本薬剤師会編 「調剤指針」（薬事日報社）
第13改訂・増補版 978-4-8408-1342-6
図解臨床調剤学 （南山堂）
978-4-525-77371-7
実務実習事前学習のための調剤学 （広川書店） 978-4-567-48441-1
山田安彦編著「理論調剤学」（京都廣川書店）978-4-906992-23-2
プリント及び資料を配布する。
［授業外学習］
各処方せんに記載された薬剤の調剤量を誤りなく計算する［成績評価の方法］
各教員担当の終了ごとに中間テストで評価，最終担当者は定期試験で評価する。
各試験の合計点から評価する。
詳細については，授業時に提示する。

−245−

専 門

［授業のテーマ］
卒業後，医療に参画できるようになるために，薬剤師業務の基本である調剤の基本的知識を修得する。処方
せん受付から服薬説明までの流れに関連する基本的知識，処方せん上の問題点が指摘できることを目的として，
用法・用量，禁忌，相互作用を含む調剤上注意すべき事項に関する基本的知識，内用剤・注射剤・外用剤などの取り扱いに関する基本的知識，患者が被る危険を回避できるようになるために医薬品の副作用に関する知識，
調剤上の危険因子とその対策に関する基本的知識，服薬説明・在宅医療に関する基本的知識などを修得する。

科目名

担当者
小野 浩重・荒木

医療薬学
学年
４ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

博陽

e-learningシステム○［授業のテーマ］
病院実務実習・薬局実務実習に先立ち，本講義を通じて薬物療法の担い手となる薬剤師の業務に必要な知識
および考え方を修得する。
［授業の概要］処方鑑査・薬の取り揃え・調剤鑑査・服薬説明に必要な基本的知識，麻薬など特別な配慮を要する医薬品の取り扱い，薬剤師業務の中で起こりやすいエラーや事故事例について具体例を用いながら考察し，対処法を修得する。
［授業計画］
１．処方せんと調剤
２．医薬品の用法・用量
３．医薬品の効能・効果，警告・禁忌，副作用４．医薬品の副作用の初期症状と検査所見
５．リスクマネージメント－副作用のに注目する（医薬品構造式から見た副作用）－
６．医療安全管理（薬剤師の法的責任）
７．院内製剤及び注射剤の混合調製
８．服薬指導に必要な技術と態度（外部講師を予定）
９．リスクマネージメント－副作用に注目する（肝障害，腎障害）－10．医薬品の有効性と安全性（医薬品の開発）
11．医薬品の管理と供給，医薬品の安定性，特別な配慮を必要とする医薬品
12．薬物相互作用Ⅰ
13．薬物相互作用Ⅱ
14．リスクマネージメント（ハイリスク医薬品）
15．服薬指導の注意点（代表的な疾患における生活指導項目）［到達目標］
Ｄ１ 病 院・薬局へ行く前に以下の事項に関する基本的知識，技能，態度を修得する。
１．処方せんと調剤
処 方せん授受から服薬説明までの流れに関連する事項。
２．疑義照会用 法・用量，禁忌，相互作用などを含む調剤上注意すべき事項。
３．医薬品の管理と供給
内 服薬，注射薬などの取り扱い，および院内製剤に関する事項。
４．リスクマネージメト
医薬品の副作用，調剤上の危険因子とその対策，
院内感染などに関する事項。
５．服薬説明と患者接遇服薬説明，在宅医療などに関する事項，医療チームの一員としての協調的態度に関する事項。

［テキスト］
堀了平，乾賢一，奥村勝彦 監修 「医療薬学」第６版
その他，適宜，プリント資料を配布する。

廣川書店

ISBN 978-4-567-48166-3［参考図書・参考資料等］
一川暢宏 編「図解臨床調剤学」
南江堂
浅井考介，柴田奈央 著 「くすりのかたち」
南山堂
寺町ひとみ 編 「処方提案につながる薬物療法ハンドブック」 南江堂

ISBN 978-4-525-77371-7
ISBN 978-4-525-78271-9
ISBN 978-4-524-40312-7［授業外学習］
・毎回授業の最初に前回授業内容に係る小テストを実施するので，復習をしておくこと。
・e-learningシステムに常に授業に関する情報を提供しているので，確認しておくこと。
［成績評価の方法］
定期試験80％，授業中の課題及び小テスト20％

−246−

専 門

科目名

担当者
小野 浩重・荒木医療薬学演習（15年度生～）
学年
４ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
１単位

博陽

e-learningシステム○［授業の概要］処方鑑査・薬の取り揃え・調剤鑑査・服薬説明に必要な基本的知識，麻薬など特別な配慮を要する医薬品の取り扱い，薬剤師業務の中で起こりやすいエラーや事故事例について具体例を用いながら考察し，対処法を修得する。
［授業計画］
１．処方せんと調剤
２．医薬品の用法・用量
３．医薬品の効能・効果，警告・禁忌，副作用４．医薬品の副作用の初期症状と検査所見
５．リスクマネージメント－副作用のに注目する（医薬品構造式から見た副作用）－
６．医療安全管理（薬剤師の法的責任）
７．院内製剤及び注射剤の混合調製
８．服薬指導に必要な技術と態度（外部講師を予定）
９．リスクマネージメント－副作用に注目する（肝障害，腎障害）－10．医薬品の有効性と安全性（医薬品の開発）
11．医薬品の管理と供給，医薬品の安定性，特別な配慮を必要とする医薬品
12．薬物相互作用Ⅰ
13．薬物相互作用Ⅱ
14．リスクマネージメント（ハイリスク医薬品）
15．服薬指導の注意点（代表的な疾患における生活指導項目）［到達目標］
Ｄ１ 病 院・薬局へ行く前に以下の事項に関する基本的知識，技能，態度を修得する。
１．処方せんと調剤
処 方せん授受から服薬説明までの流れに関連する事項。
２．疑義照会用 法・用量，禁忌，相互作用などを含む調剤上注意すべき事項。
３．医薬品の管理と供給
内 服薬，注射薬などの取り扱い，および院内製剤に関する事項。
４．リスクマネージメト
医薬品の副作用，調剤上の危険因子とその対策，
院内感染などに関する事項。
５．服薬説明と患者接遇服薬説明，在宅医療などに関する事項，医療チームの一員としての協調的態度に関する事項。

［テキスト］
堀了平，乾賢一，奥村勝彦 監修 「医療薬学」第6版
その他，適宜，プリント資料を配布する。

廣川書店

ISBN978-4-567-48166-3［参考図書・参考資料等］
一川暢宏 編 「図解臨床調剤学」 南江堂 ISBN 978-4-525-77371-7
浅井考介，柴田奈央 著 「くすりのかたち」 南山堂 ISBN 978-4-525-78271-9
寺町ひとみ 編 「処方提案につながる薬物療法ハンドブック」 南江堂 ISBN 978-4-524-40312-7［授業外学習］
・毎回授業の最初に前回授業内容に係る小テストを実施するので，復習をしておくこと。
・e-learningシステムに常に授業に関する情報を提供しているので，確認しておくこと。
［成績評価の方法］
定期試験80％，授業中の課題及び小テスト20％

−247−

専 門

［授業のテーマ］
病院実務実習・薬局実務実習に先立ち，本講義を通じて薬物療法の担い手となる薬剤師の業務に必要な知識
および考え方を修得する。

科目名

薬剤師職能論
学年
４ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

担当者
柴 田 隆

司

単位
１単位

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
薬剤師は薬局，病院，メーカー，行政等において，医療の担い手として安全で有効な薬物療法に携わり，あるいは環境保全や公衆衛生業務，新薬開発，社会活動等に幅広い職能を発揮する。
本講義ではこれらの職能の全体を把握するとともに，現場の薬剤師の先生方の体験談を含めた講義も取り入れてさらに理解を深め，将来の進路選択の参考とすることを目的とする。また新しい薬剤師職能であるCRC業
務やがん化学療法などの専門薬剤師業務等も紹介する。
［授業の概要］薬剤師資格を有して現場で活躍される外部講師を招き、各現場での職務を総括していただく。具体的事例を織りまぜながら解説していただく（講師の都合もあり、講義順序の変更あり）。聴講する学生は自分の将来図を検討する際の情報として情報として内容を理解すること。質問事項は紙上に記載し提出すること。
［授業計画］
１．保険薬局薬剤師の職能－かかりつけ薬剤師を中心に
２．在宅医療における薬剤師の職能
３．リスクマネージャーとしての薬剤師の職能
４．製薬メーカーに勤務する薬剤師の職能
５．病院薬剤師の職能
６．行政，公的研究施設に勤務する薬剤師の職能
７．医薬品流通業に勤務する薬剤師の職能
８．専門薬剤師（がん化学療法）の職能［到達目標］
１．薬剤師の活動分野（医療機関，製薬企業，衛生行政など）について概説できる
２．薬剤師とともに働く医療チームの職種を挙げその仕事概説できる
３．医薬品の適正使用における薬剤師の役割について概説できる４．医薬品の創製における薬剤師の役割りについて概説できる
５．疾病の予防及び健康管理における薬剤師の役割について概説できる
６．専門薬剤師の役割について概説できる［テキスト］
特に指定しない［参考図書・参考資料等］
特に指定しない［授業外学習］
各講義の終了４日以内（厳守）にまとめのレポートを提出する。
講義内容のまとめ400文字程度，講義を聴いて自分が変化したこと200文字程度を目安とする。
ワードプロセッサーで作成したうえで提出すること［成績評価の方法］
各講義の終了４日以内（厳守）に提出したレポートにより，知識・態度を評価する
１レポート12点

−248−

専 門

科目名

担当者
柴 田

薬剤師職能論（15年度生～）
学年
４ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

隆

単位
１単位

司

e-learningシステム
×［授業の概要］薬剤師資格を有して現場で活躍される外部講師を招き，各現場での職務を総括していただく。具体的事例を織りまぜながら解説していただく（講師の都合もあり，講義順序の変更あり）。聴講する学生は自分の将来図を検討する際の情報として情報として内容を理解すること。質問事項は紙上に記載し提出すること。
［授業計画］
１．保険薬局薬剤師の職能－かかりつけ薬剤師を中心に
２．在宅医療における薬剤師の職能
３．リスクマネージャーとしての薬剤師の職能
４．製薬メーカーに勤務する薬剤師の職能
５．病院薬剤師の職能
６．行政，公的研究施設に勤務する薬剤師の職能
７．医薬品流通業に勤務する薬剤師の職能
８．専門薬剤師（がん化学療法）の職能［到達目標］
１．薬剤師の活動分野（医療機関，製薬企業，衛生行政など）について概説できる
２．薬剤師とともに働く医療チームの職種を挙げその仕事概説できる
３．医薬品の適正使用における薬剤師の役割について概説できる４．医薬品の創製における薬剤師の役割りについて概説できる
５．疾病の予防及び健康管理における薬剤師の役割について概説できる
６．専門薬剤師の役割について概説できる［テキスト］
特に指定しない［参考図書・参考資料等］
特に指定しない［授業外学習］
各講義の終了４日以内（厳守）にまとめのレポートを提出する。
講義内容のまとめ400文字程度，講義を聴いて自分が変化したこと200文字程度を目安とする。
ワードプロセッサーで作成したうえで提出すること［成績評価の方法］
各講義の終了４日以内（厳守）に提出したレポートにより，知識・態度を評価する
１レポート12点

−249−

専 門

［授業のテーマ］
薬剤師は薬局，病院，メーカー，行政等において，医療の担い手として安全で有効な薬物療法に携わり，あるいは環境保全や公衆衛生業務，新薬開発，社会活動等に幅広い職能を発揮する。
本講義ではこれらの職能の全体を把握するとともに，現場の薬剤師の先生方の体験談を含めた講義も取り入れてさらに理解を深め，将来の進路選択の参考とすることを目的とする。また新しい薬剤師職能であるCRC業
務やがん化学療法などの専門薬剤師業務等も紹介する。

科目名

担当者
手嶋 大輔・荒木小野 浩重・毎熊緋田 哲治

処方解析学Ⅰ
学年
４ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

博陽
隆誉

e-learningシステム○［授業のテーマ］
薬物治療を理解するに当たって，（１）体の変化を知る（２）代表的な疾患の病態とその治療法を知る（３）患者情報から患者の生理機能を推測し，治療歴情報とともに，個々の患者に最適な治療薬を選択する際の注意点を理解する。これらを通して，薬物の専門家としての薬剤師が医療現場において如何に貢献できるかを考察する。また，薬剤管理指導において反映させるべき指導内容についても言及する。
［授業の概要］下記の各臓器における代表的疾患の病態とその治療法を概説し，各患者に最適な治療薬を選択する際の視点を提供する。各項目の講義が修了した時点で代表的処方の具体例を提示するので，処方意図，患者特性に沿った薬物選択を推察する。各項目は複数教員が分担する。
［授業計画］
１．糖尿病（１）２．糖尿病（２）３．糖尿病（３）４．脳血管障害（１）５．脳血管障害（２）６．精神神経疾患（１）７．精神神経疾患（２）８．精神神経疾患（３）９．精神神経疾患（４）10．感染症（１）11．感染症（２）12．感染症（３）13．感染症（４）14．漢方（１）15．漢方（２）［テキスト］
井関・岡野・松山［到達目標］
１）代表的な疾患の患者について，診断名，病態，科学的根拠等から薬物治療方針を確認できる。
２）治療ガイドライン等を確認し，科学的根拠に基づいた処方を立案できる。
３）患者の状態や薬剤の特徴に基づき，適切な処方を提案できる。
４）処方設計の提案に際し，薬物投与プロトコールやクリニカルパスを活用できる。
５）入院患者の持参薬について，継続・変更・中止の提案ができる。
６）アドヒアランス向上のために，処方変更，調剤や用法の工夫が提案できる。
７）処方提案に際して，医薬品の経済性等を考慮して，適切な後発医薬品を選択できる。
８）処方提案に際し，薬剤の選択理由，投与量，投与方法，投与期間等について，医師や看護師に判りやすく説明できる。
９）薬物血中濃度モニタリングが必要な医薬品が処方されている患者について，血中濃度測定の提案ができる。
10）薬物血中濃度の推移から薬物療法の効果および副作用について予測できる。
11）臨床検査値の変化と使用医薬品の関連性を説明できる。
12）薬物治療の効果について，患者の症状や検査所見などから評価できる。
13）副作用の発現につて，患者の症状や検査所見などから評価できる。
14）薬物治療の効果，副作用の発現，薬物血中濃度等に基づき，医師に対し，薬剤の種類，投与量，投与方法，投与期間等の変更を提案できる。
15）患者の薬物治療上の問題点を列挙し，適切な評価と薬学的管理の立案を行い，SOAP形式等で適切に記録する。
16）漢方の特徴について概説できる。
17）以下の漢方の基本用語を説明できる。陰陽，虚実，寒熱，表裏，気血水，証18）配合生薬の組み合わせにより漢方薬の系統的な分類が説明できる。
19）漢方薬と西洋薬，民間薬，サプリメント，保険機能食品などとの相違について説明できる。
20）漢方医学における診断法，体質や病態の捉え方，治療法について概説できる。
21）日本薬局方に収載される漢方薬の適応となる証，症状や疾患について例示して説明できる。
22）現代医療における漢方薬の役割について説明できる。
23）漢方薬の副作用と使用上の注意点を例示して説明できる。

『新編プログラム学習による病態と処方解析』 （廣川書店）
ISBN 978-４-567-48391-９［参考図書・参考資料等］
日本薬学会編 「知っておきたい薬物治療」（東京化学同人）
978-４-8079-0669-７
日本薬学会編 「知っておきたい臨床検査値」 （東京化学同人）
978-４-8079-0658-１
日本薬学会編 「知っておきたい病気100」（東京化学同人）
４-8079-0561-９
高久史麿 他 編 「治療薬マニュアル」（医学書院）最新版
寺町ひとみ
編 「処方提案につながる薬物療法ハンドブック」（南江堂）978-４-524-40312-７［授業外学習］
毎回，復習をきちんと行い，専門用語の意味等を理解しておくこと。
［成績評価の方法］
各教員による課題に対するレポートや小テスト（20％）と期末試験成績（80%）で評価する。

−250−

専 門

科目名

担当者
手嶋 大輔・荒木小野 浩重・毎熊緋田 哲治

処方解析学Ⅰ（15年度生～）
学年
４ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必修

単位
２単位

博陽
隆誉

e-learningシステム○［授業の概要］下記の各臓器における代表的疾患の病態とその治療法を概説し，各患者に最適な治療薬を選択する際の視点を提供する。各項目の講義が修了した時点で代表的処方の具体例を提示するので，処方意図，患者特性に沿った薬物選択を推察する。各項目は複数教員が分担する。
［授業計画］
1．糖尿病（1）2．糖尿病（2）3．糖尿病（3）4．脳血管障害（1）5．脳血管障害（2）6．精神神経疾患（1）7．精神神経疾患（2）8．精神神経疾患（3）9．精神神経疾患（4）10．感染症（1）11．感染症（2）12．感染症（3）13．感染症（4）14．漢方（1）15．漢方（2）［テキスト］
井関・岡野・松山［到達目標］
１）代表的な疾患の患者について，診断名，病態，科学的根拠等から薬物治療方針を確認できる。
２）治療ガイドライン等を確認し，科学的根拠に基づいた処方を立案できる。
３）患者の状態や薬剤の特徴に基づき，適切な処方を提案できる。
４）処方設計の提案に際し，薬物投与プロトコールやクリニカルパスを活用できる。
５）入院患者の持参薬について，継続・変更・中止の提案ができる。
６）アドヒアランス向上のために，処方変更，調剤や用法の工夫が提案できる。
７）処方提案に際して，医薬品の経済性等を考慮して，適切な後発医薬品を選択できる。
８）処方提案に際し，薬剤の選択理由，投与量，投与方法，投与期間等について，医師や看護師に判りやすく説明できる。
９）薬物血中濃度モニタリングが必要な医薬品が処方されている患者について，血中濃度測定の提案ができる。
10）薬物血中濃度の推移から薬物療法の効果および副作用について予測できる。
11）臨床検査値の変化と使用医薬品の関連性を説明できる。
12）薬物治療の効果について，患者の症状や検査所見などから評価できる。
13）副作用の発現につて，患者の症状や検査所見などから評価できる。
14）薬物治療の効果，副作用の発現，薬物血中濃度等に基づき，医師に対し，薬剤の種類，投与量，投与方法，投与期間等の変更を提案できる。
15）患者の薬物治療上の問題点を列挙し，適切な評価と薬学的管理の立案を行い，SOAP形式等で適切に記録する。
16）漢方の特徴について概説できる。
17）以下の漢方の基本用語を説明できる。陰陽，虚実，寒熱，表裏，気血水，証18）配合生薬の組み合わせにより漢方薬の系統的な分類が説明できる。
19）漢方薬と西洋薬，民間薬，サプリメント，保険機能食品などとの相違について説明できる。
20）漢方医学における診断法，体質や病態の捉え方，治療法について概説できる。
21）日本薬局方に収載される漢方薬の適応となる証，症状や疾患について例示して説明できる。
22）現代医療における漢方薬の役割について説明できる。
23）漢方薬の副作用と使用上の注意点を例示して説明できる。

『新編プログラム学習による病態と処方解析』 （廣川書店）
ISBN 978-4-567-48391-9［参考図書・参考資料等］
日本薬学会編 「知っておきたい薬物治療」（東京化学同人）
978-4-8079-0669-7
日本薬学会編 「知っておきたい臨床検査値」 （東京化学同人）
978-4-8079-0658-1
日本薬学会編 「知っておきたい病気100」（東京化学同人）
4-8079-0561-9
高久史麿 他 編 「治療薬マニュアル」（医学書院）最新版
寺町ひとみ
編 「処方提案につながる薬物療法ハンドブック」（南江堂）978-4-524-40312-7［授業外学習］
毎回，復習をきちんと行い，専門用語の意味等を理解しておくこと。
［成績評価の方法］
各教員による課題に対するレポートや小テスト（20％）と期末試験成績（80%）で評価する。

−251−

専 門

［授業のテーマ］
薬物治療を理解するに当たって，（１）体の変化を知る（２）代表的な疾患の病態とその治療法を知る（３）患者情報から患者の生理機能を推測し，治療歴情報とともに，個々の患者に最適な治療薬を選択する際の注意点を理解する。これらを通して，薬物の専門家としての薬剤師が医療現場において如何に貢献できるかを考察する。また，薬剤管理指導において反映させるべき指導内容についても言及する。

科目名

担当者
柴田 隆司・島田毎熊 隆誉・加地小野 浩重

処方解析学Ⅱ
学年
４ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選択必修

単位
２単位

憲一
弘明

e-learningシステム〇［授業のテーマ］
薬物治療を理解するに当たって，（１）体の変化を知る（２）代表的な疾患の病態とその治療法を知る（３）患者情報から患者の生理機能を推測し，治療歴情報とともに，個々の患者に最適な治療薬を選択する際の注意点を理解する。
これらを通して，薬物の専門家としての薬剤師が医療現場において如何に貢献できるかを考察する。また，
薬剤管理指導において反映させるべき指導内容についても言及する。
［授業の概要］下記の各臓器における代表的疾患の病態とその治療法を概説し，各患者に最適な治療薬を選択する際の視点を提供する。各項目の講義が修了した時点で代表的処方の具体例を提示するので，処方意図，患者特性に沿った薬物選択を推察する。各項目は各教員が分担する。
［授業計画］［到達目標］

１．造血期腫瘍（悪性リンパ腫を中心に診断からレジメ
ン選択・実施まで）
（島田）
２．固形がん（大腸がんのガイドラインから化学療法治療アルゴリズムを理解する）
（島田）
３．緩和医療用薬Ⅰ（緩和ケアの理念や定義，疼痛緩和の原則を理解する）
（島田）
４．緩和医療用薬Ⅱ（症例から鎮痛薬，鎮痛補助薬の効
果的な使用を検討する）
（島田）
５．消化器疾患用薬Ⅰ 食道・胃を中心に
（小野）
６．消化器疾患用薬Ⅱ 腸を中心に
（小野）７．免疫疾患用治療薬
（加地）
８．アレルギー用治療薬
（加地）
９．心筋梗塞用薬
（毎熊）10．不整脈用薬
（毎熊）11．心不全用薬と高血圧治療１
（柴田）
12．高血圧治療２ 特殊例を中心に
（柴田）
13．抗リウマチ薬／免疫抑制薬
（柴田）
14．内分泌疾患治療薬
（柴田）
15．中毒時の対応と解毒用薬
（柴田）

１．左記臓器の部位別に代表的な疾患を挙げることができる。
２．左記臓器の病態生理，適切な治療薬，およびその使用上の注意について説明できる。
３．身体の病的変化を病態生理学的に理解するために，代表的な症候と臨床検査値に関する基本的知識を修得する。
４．左記臓器の部位別に代表的な疾患について概説できる。
５．悪性腫瘍の病態生理，症状，治療について概説できる。
６．悪性腫瘍の治療における薬物治療の位置づけについて概説できる。
７．化学療法薬が有効な悪性腫瘍を，治療例を挙げて説明できる。
８．癌性疼痛に対して使用される薬物を列挙し，使用上の注意について説明できる。
９．長期療養に付随する合併症を列挙し，その薬物治療について説明できる。

［テキスト］
井関健 等編集 ｢新編 プログラム学習による病態と処方解析｣
吉尾・鍋島編 「薬物治療学」（南山堂）ISBN 978-4-525-72052-0
講義では，必要と思われる資料を適宜，配布する（廣川書店）［参考図書・参考資料等］
日本薬学会編 「知っておきたい薬物治療」（東京化学同人）
978-4-8079-0669-7
日本薬学会編 「知っておきたい臨床検査値」 （東京化学同人）
978-4-8079-0658-1
日本薬学会編 「知っておきたい病気100」（東京化学同人）
978-4-8079-0815-8
浦部晶夫 他 編 「今日の治療薬」
（南江堂）
最新版
高久史麿 他 監修 「治療薬マニュアル」（医学書院）
最新版
日本病院薬剤師会 編 「重大な副作用回避のための服薬指導集１～４」（じほう社）
4-8407-2305-2，4-8407-2370-2，4-8407-2532-2 ，4-8407-2758-9
有森和彦 監修 「がん治療と化学療法」（じほう社）       978-4-8407-3807-1［授業外学習］
一般名と商品名・適応症との一致をみるよう資料を作成する［成績評価の方法］
４コマ終了ごとに筆記試験を実施する。
別に指示した課題テーマについてレポート提出を課すことがある。
定期試験は最終担当者の筆記試験を行う。
各筆記試験の総点（85%程度）とレポート評価（15%程度）で判定する。
提出期限については，授業時に提示する。

−252−

専 門

科目名

担当者
柴田 隆司・島田毎熊 隆誉・加地小野 浩重

処方解析学Ⅱ（15年度生～）
学年
４ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
２単位

憲一
弘明

e-learningシステム〇［授業の概要］下記の各臓器における代表的疾患の病態とその治療法を概説し，各患者に最適な治療薬を選択する際の視点を提供する。各項目の講義が修了した時点で代表的処方の具体例を提示するので，処方意図，患者特性に沿った薬物選択を推察する。各項目は各教員が分担する。
［授業計画］［到達目標］

１．造血期腫瘍（悪性リンパ腫を中心に診断からレジメ
ン選択・実施まで）
（島田）
２．固形がん（大腸がんのガイドラインから化学療法治療アルゴリズムを理解する）
（島田）
３．緩和医療用薬Ⅰ（緩和ケアの理念や定義，疼痛緩和の原則を理解する）
（島田）
４．緩和医療用薬Ⅱ（症例から鎮痛薬，鎮痛補助薬の効
果的な使用を検討する）
（島田）
５．消化器疾患用薬Ⅰ 食道・胃を中心に
（小野）
６．消化器疾患用薬Ⅱ 腸を中心に
（小野）７．免疫疾患用治療薬
（加地）
８．アレルギー用治療薬
（加地）
９．心筋梗塞用薬
（毎熊）10．不整脈用薬
（毎熊）11．心不全用薬と高血圧治療１
（柴田）
12．高血圧治療２ 特殊例を中心に
（柴田）
13．抗リウマチ薬／免疫抑制薬
（柴田）
14．内分泌疾患治療薬
（柴田）
15．中毒時の対応と解毒用薬
（柴田）

１．左記臓器の部位別に代表的な疾患を挙げることができる。
２．左記臓器の病態生理，適切な治療薬，およびその使用上の注意について説明できる。
３．身体の病的変化を病態生理学的に理解するために，代表的な症候と臨床検査値に関する基本的知識を修得する。
４．左記臓器の部位別に代表的な疾患について概説できる。
５．悪性腫瘍の病態生理，症状，治療について概説できる。
６．悪性腫瘍の治療における薬物治療の位置づけについて概説できる。
７．化学療法薬が有効な悪性腫瘍を，治療例を挙げて説明できる。
８．癌性疼痛に対して使用される薬物を列挙し，使用上の注意について説明できる。
９．長期療養に付随する合併症を列挙し，その薬物治療について説明できる。

［テキスト］
井関健 等編集 ｢新編 プログラム学習による病態と処方解析｣
吉尾・鍋島編 「薬物治療学」（南山堂）ISBN 978-4-525-72052-0
講義では，必要と思われる資料を適宜，配布する（廣川書店）［参考図書・参考資料等］
日本薬学会編 「知っておきたい薬物治療」（東京化学同人）
978-4-8079-0669-7
日本薬学会編 「知っておきたい臨床検査値」 （東京化学同人）
978-4-8079-0658-1
日本薬学会編 「知っておきたい病気100」（東京化学同人）
978-4-8079-0815-8
浦部晶夫 他 編 「今日の治療薬」
（南江堂）
最新版
高久史麿 他 監修 「治療薬マニュアル」（医学書院）
最新版
日本病院薬剤師会 編 「重大な副作用回避のための服薬指導集１～４」（じほう社）
4-8407-2305-2 ，4-8407-2370-2 ，4-8407-2532-2 ，4-8407-2758-9
有森和彦 監修 「がん治療と化学療法」（じほう社）       978-4-8407-3807-1［授業外学習］
一般名と商品名・適応症との一致をみるよう資料を作成する［成績評価の方法］
４コマ終了ごとに筆記試験を実施する。
別に指示した課題テーマについてレポート提出を課すことがある。
定期試験は最終担当者の筆記試験を行う。
各筆記試験の総点（85%程度）とレポート評価（15%程度）で判定する。
提出期限については，授業時に提示する。

−253−

専 門

［授業のテーマ］
薬物治療を理解するに当たって，（１）体の変化を知る（２）代表的な疾患の病態とその治療法を知る（３）患者情報から患者の生理機能を推測し，治療歴情報とともに，個々の患者に最適な治療薬を選択する際の注意点を理解する。
これらを通して，薬物の専門家としての薬剤師が医療現場において如何に貢献できるかを考察する。また，
薬剤管理指導において反映させるべき指導内容についても言及する。

科目名

担当者
片 岡

研究開発入門（15年度生～）
学年
４ 年

開講期
前期（後半）

必修／選択必修／選択
選 択

単位
１単位

洋

行

e-learningシステム〇［授業のテーマ］
薬学・医療の進歩と改善に資するためには，研究を遂行する意欲と問題発見・解決能力を身に付けることが重要である。研究マインドをもって生涯にわたり医療に貢献できるように，大学では卒業研究を実施して，その素養を身に付けなければならない。本講義では，卒業研究を実施するに当たり，研究方法の入門として，研究テーマの設定や研究倫理，論文の書き方，研究発表の仕方などを学び，課題探求・解決能力を磨く。
［授業の概要］本講義では，卒業研究を実施するに当たり，研究倫理や研究方法の概要を学び，研究テーマの設定から情報収集・整理，論文構成，執筆などの一連のプロセスを実践して，調査研究論文や研究発表資料を作成する。優れた論文は，就実大学薬学雑誌に投稿することを目標とする。また，研究発表のための資料作成やプレゼンテー
ションのスキルを身に付ける。
［授業計画］
１．研究開発入門１：独創性と研究プロセス
２．研究開発入門２：研究の評価と研究倫理
３．科学論文の書き方１：テーマ設定から資料収集
４．科学論文の書き方２：構成，図表，引用文献等
５．科学論文論文作成の実践
６．研究発表の仕方：プレゼンテーションのコツ
７．研究発表の実践と討論［到達目標］
１．研究の目的と役割について説明できる。
２．研究開発プロセスの概要を説明できる。
３．研究倫理に関する法規範を遵守できる。
４．国内外の研究成果を調査し，読解，評価できる。
５．問題点を抽出し，解決の方策を立案できる。
６．客観的視点で，論理的に思考できる。
７．科学論文の概要と書き方を説明できる。
８．研究発表の仕方とそのポイントを説明できる。
９．論文と取りまとめ，発表及び質疑応答ができる。

［テキスト］
適宜プリント資料を配布する。
［参考図書・参考資料等］
・レポート・論文の書き方入門 第３版（河野 哲也 著）（慶応義塾大学出版会，2002年出版，1,080円）ISBN-13：978-4766409697
・学会ポスターのデザイン術（宮野 公樹 著）（化学同人，2011年出版，2,052円）ISBN-13：978-4759814699［授業外学習］
本講義では，研究課題について事前に情報収集し，授業で学んだ知識や技能を活用して，論文や研究発表資料を作成すること。また，就実大学薬学雑誌に投稿する場合は，審査後の修正に応じること。
［成績評価の方法］
課題への取り組みと提出された論文及び研究発表資料（100％）で評価する。少人数クラスでの授業が望ま
しく，一連の講義を受講しないと論文作成と研究発表ができないため，１回でも無断欠席した場合には不合格となることがある。

−254−

専 門

科目名

創薬化学
学年
５ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選 択

担当者
森 山

圭

単位
１単位

e-learningシステム○［授業の概要］これまで学習した有機化学の反応論を，目的化合物の合成という視点から復習する。また，学術論文や特許文献などのデータベースから，目的の医薬品化合物の合成経路を検索する手法について学ぶ。その上で，いく
つかの医薬品化合物の合成経路を，これまで学んだ有機化学反応論をもとに解説する。また，学生自身で目的の医薬品化合物の合成ルートを検索し，理解した上で，その内容についてのプレゼンテーションも行う。
［授業計画］
１．官能基の導入・変換反応
２．炭素－炭素結合生成反応
３．学術論文検索による医薬品化合物合成経路の調査
４．特許文献検索による医薬品化合物合成経路の調査
５．医薬品化合物合成経路の検討Ⅰ
６．医薬品化合物合成経路の検討Ⅱ
７．医薬品化合物合成に関する総合演習［到達目標］
１．各種官能基の導入・変換に関する反応について概説できる。
２．代表的な炭素－炭素結合生成反応について概説できる。
３．官能基ごとに代表的な保護基を列挙し，その応用例を説明できる。
４．光学活性化合物を得るための代表的な手法を説明できる。
５．目的の医薬品化合物の合成経路を学術論文検索により得ることができる。
６．目的の医薬品化合物の合成経路を特許文献検索により得ることができる。
７．種々の医薬品化合物の合成経路を説明できる。

［テキスト］
特になし。適宜，プリント資料を配布する。
［参考図書・参考資料等］
有機合成化学協会 編「トップドラッグから学ぶ創薬化学」東京化学同人（ISBN 978-4-8079-0776-2）［授業外学習］
これまでの有機化学の講義で学んだ反応をしっかりと復習しておくこと。
医薬品の添付文書や「日本の医薬品構造式集」を利用して，医薬品化合物の構造をできるだけ多く見ておくこと。
［成績評価の方法］
レポート30%，試験70%

−255−

専 門

［授業のテーマ］
文献情報をもとに，既存の医薬品化合物の合成経路を理解する。なぜそのような経路をたどっているのか，合成過程でどのような点が工夫されているか，などについて，これまでの有機化学の講義や実習で得た知識や経験から深く考察し，それをわかりやすく他人に伝えることを目標とする。医薬品を化学物質として理解するという薬剤師独自の能力を研ぎ澄まし，医療チームの中で存在感を発揮できる薬剤師を育成することを目指す。

科目名

創薬化学（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選 択

担当者
森 山

圭

単位
１単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
文献情報をもとに，既存の医薬品化合物の合成経路を理解する。なぜそのような経路をたどっているのか，合成過程でどのような点が工夫されているか，などについて，これまでの有機化学の講義や実習で得た知識や経験から深く考察し，それをわかりやすく他人に伝えることを目標とする。医薬品を化学物質として理解するという薬剤師独自の能力を研ぎ澄まし，医療チームの中で存在感を発揮できる薬剤師を育成することを目指す。
［授業の概要］これまで学習した有機化学の反応論を，目的化合物の合成という視点から復習する。また，学術論文や特許文献などのデータベースから，目的の医薬品化合物の合成経路を検索する手法について学ぶ。その上で，いく
つかの医薬品化合物の合成経路を，これまで学んだ有機化学反応論をもとに解説する。また，学生自身で目的の医薬品化合物の合成ルートを検索し，理解した上で，その内容についてのプレゼンテーションも行う。
［授業計画］
１．官能基の導入・変換反応
２．炭素－炭素結合生成反応
３．学術論文検索による医薬品化合物合成経路の調査
４．特許文献検索による医薬品化合物合成経路の調査
５．医薬品化合物合成経路の検討Ⅰ
６．医薬品化合物合成経路の検討Ⅱ
７．医薬品化合物合成に関する総合演習［到達目標］
１．各種官能基の導入・変換に関する反応について概説できる。
２．代表的な炭素－炭素結合生成反応について概説できる。
３．官能基ごとに代表的な保護基を列挙し，その応用例を説明できる。
４．光学活性化合物を得るための代表的な手法を説明できる。
５．目的の医薬品化合物の合成経路を学術論文検索により得ることができる。
６．目的の医薬品化合物の合成経路を特許文献検索により得ることができる。
７．種々の医薬品化合物の合成経路を説明できる。

［テキスト］
特になし。適宜，プリント資料を配布する。
［参考図書・参考資料等］
有機合成化学協会 編「トップドラッグから学ぶ創薬化学」東京化学同人（ISBN 978-4-8079-0776-2）［授業外学習］
これまでの有機化学の講義で学んだ反応をしっかりと復習しておくこと。
医薬品の添付文書や「日本の医薬品構造式集」を利用して，医薬品化合物の構造をできるだけ多く見ておくこと。
［成績評価の方法］
レポート30%，試験70%

−256−

専 門

科目名

細胞生物学
学年
５ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選 択

担当者
平 岡

修

単位
１単位

e-learningシステム○［授業の概要］タンパク質の構造と機能について復習しながら，タンパク質の取り扱い方法を含めた研究法を学ぶ。さらに，
立体構造解析法とその情報をいかに創薬に利用できるか，といった理論創薬を学ぶ。そして，その実際の成功例として，酵素を標的とした例（アルドース還元酵素：糖尿病治療およびノイラミニダーゼ：インフルエンザ治療），および受容体を標的とした成功例（成長ホルモン受容体，顆粒球コロニー刺激因子受容体，エリスロ
ポエチン受容体）を紹介する。さらにタンパク質研究法の発展として，原核細胞，真核細胞，無細胞系を用いたタンパク質の大量調製方法，細胞融合を利用したモノクローナル抗体の作成方法，抗体ヒト化技術，ペプチドライブラリー導入による高機能化，そして立体構造の情報を利用した低分子化などの方法も合わせて概説する。
［授業計画］
1．構造情報を利用した創薬（概論）：時代はタンパ
ク質
２．タンパク質研究法：タンパク質とは？構造生物
学とは？
３．タンパク質結晶化技術の現状（高知大学 杉山先生）
４．こ れ ま で の 創 薬：Ligand-based drug design      これからの創薬１：Structure-based drug designとその問題点１：ターゲットバリデーション
５．これからの創薬２：Structure-based drug designとその問題点２：スクリーニングライブラリーの改良，インシリコデザイン
６．Structure-based drug desigの成功例１：酵素をターゲットとした成功例
７．Structure-based drug desigの成功例２：受容体をターゲットとした成功例 ライブラリー技術を利用した低分子化および高機能化［到達目標］
１．タンパク質の取り扱い方について説明できる
２．細胞の機能が創薬にいかに利用されているか概説できる
３．代表的なタンパク質の発現方法について説明できる
４．構造生物とはどんな学問であるか説明できる
５．タンパク質の立体構造の情報を創薬に活かすための知識について例を挙げて説明できる
６．代表的なタンパク質製剤について概説できる
７．LBDDとSBDDの違いについて概説できる
８．構造活性相関とファーマコフォアについて説明できる
９．創薬に応用されているライブラリー技術について概説できる［テキスト］
webclassに講義資料をアップします。
［参考図書・参考資料等］
講義内で知らせる。
［授業外学習］
・毎回の授業範囲を予習し，専門用語の意味等を理解しておくこと。
・毎回の授業までに授業計画で示している部分について，講義資料に目を通しておくこと。
［成績評価の方法］
毎回，授業毎にレポート課題を課し，７回分のレポート内容で成績を評価する。

−257−

専 門

［授業のテーマ］
自然環境の絶え間ない変動の中で進化してきた生物，あるいはその構成単位である細胞は，高い効率性とたくましさを兼ね備えた自然の化学工場です。その細胞の機能を利用して多くの医薬品が開発されてきました。
本講義では，タンパク質に焦点を当て，その取り扱い方，大量調製の方法，そして最先端の技術を駆使した高機能化の方法などの過程を学習しながら，高分子医薬品開発および構造情報に基づいた理論創薬の現状と将来の展望について考える。

科目名

細胞工学（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選 択

担当者
平 岡

修

単位
１単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
自然環境の絶え間ない変動の中で進化してきた生物，あるいはその構成単位である細胞は，高い効率性とたくましさを兼ね備えた自然の化学工場です。その細胞の機能を利用して多くの医薬品が開発されてきました。
本講義では，タンパク質に焦点を当て，その取り扱い方，大量調製の方法，そして最先端の技術を駆使した高機能化の方法などの過程を学習しながら，高分子医薬品開発および構造情報に基づいた理論創薬の現状と将来の展望について考える。
［授業の概要］タンパク質の構造と機能について復習しながら，タンパク質の取り扱い方法を含めた研究法を学ぶ。さらに，
立体構造解析法とその情報をいかに創薬に利用できるか，といった理論創薬を学ぶ。そして，その実際の成功例として，酵素を標的とした例（アルドース還元酵素：糖尿病治療およびノイラミニダーゼ：インフルエンザ治療），および受容体を標的とした成功例（成長ホルモン受容体，顆粒球コロニー刺激因子受容体，エリスロ
ポエチン受容体）を紹介する。さらにタンパク質研究法の発展として，原核細胞，真核細胞，無細胞系を用いたタンパク質の大量調製方法，細胞融合を利用したモノクローナル抗体の作成方法，抗体ヒト化技術，ペプチ
ドライブラリー導入による高機能化，そして立体構造の情報を利用した低分子化などの方法も合わせて概説する。
［授業計画］
１．構造情報を利用した創薬（概論）：時代はタンパ
ク質
２．タンパク質研究法：タンパク質とは？構造生物
学とは？
３．タンパク質結晶化技術の現状（高知大学 杉山成先生）
４．これまでの創薬：Ligand-based drug design こ
れ か ら の 創 薬 １ ：Structure-based drug designとその問題点１ ：ターゲットバリデーション
５． こ れ か ら の 創 薬 ２ ：Structure-based drug
designとその問題点２ ：スクリーニングライブ
ラリーの改良，インシリコデザイン
６．Structure-based drug desigの成功例１：酵素をターゲットとした成功例
７．Structure-based drug desigの成功例２：受容体をターゲットとした成功例 ライブラリー技術を利用した低分子化および高機能化［到達目標］
１．タンパク質の取り扱い方について説明できる
２．細胞の機能が創薬にいかに利用されているか概説できる
３．代表的なタンパク質の発現方法について説明できる
４．構造生物とはどんな学問であるか説明できる
５．タンパク質の立体構造の情報を創薬に活かすための知識について例を挙げて説明できる
６．代表的なタンパク質製剤について概説できる
７．LBDDとSBDDの違いについて概説できる
８．構造活性相関とファーマコフォアについて説明できる
９．創薬に応用されているライブラリー技術について概説できる［テキスト］
WebClass に講義資料をアップします。
［参考図書・参考資料等］
講義内で知らせる。
［授業外学習］
・毎回の授業範囲を予習し，専門用語の意味等を理解しておくこと。
・毎回の授業までに授業計画で示している部分について，講義資料に目を通しておくこと。
［成績評価の方法］
毎回，授業毎にレポート課題を課し，７回分のレポート内容で成績を評価する。

−258−

専 門

科目名

ゲノム機能学
学年
５ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選 択

担当者
工 藤 季

之

単位
１単位

e-learningシステム○［授業の概要］本講義では，分子生物学，遺伝子工学の知識を前提として，生物ゲノムと進化に関するより高度な内容を講述する。ゲノムを解析する上で重要な技術や基礎となる情報科学について学び，それらを通して得られた生物
ゲノムに関する知識を進化の観点から考察する。さらに，ヒトの疾病の成り立ちを，進化医学的な視点で解説する。先端的な解析技術により得られた知識が，医療へどのような形で貢献しているのかを十分に理解してほしい。コアカリC17（3）の一部に対応し，さらに先端的な内容を含む。
［授業計画］
１．ゲノム解析学の基礎１（古典的解析技術）
２．ゲノム解析学の基礎２（最新解析技術）
３．ゲノム情報学の基礎
４．ゲノムと進化（比較ゲノミクス）
５．ゲノムと共進化（メタゲノミクス）
６．進化医学（ダーウィン医学）
７．ゲノミクスの応用（ファーマコゲノミクス，
トキシコゲノミクス，ニュートリゲノミク
ス）［到達目標］
１．ヒトゲノムの構造と多様性を説明できる。
２．バイオインフォマティクスについて概説できる。
３．遺伝子多型（欠損，増幅）の解析に用いられる方法（ゲノミックサザンブロット法など）について概説できる。
４．代表的な疾患（癌，糖尿病など）関連遺伝子について説明できる。
５．トランスクリプトームについて概説できる。
６．遺伝子多型（SNPs）の解析に用いられる方法（RFLP，
SSCP法など）について概説できる。
７．遺伝子発現プロファイルを解析するための技術（DNAマイクロアレイ）の原理と方法を概説できる。
８．ゲノムの生物種間多様性とその創薬での重要性を説明できる。

［テキスト］
適宜プリントを使用する。
［参考図書・参考資料等］
坊農秀雅『Dr.Bonoの生命科学データ解析』（メディカルサイエンスインターナショナル，2017年）
服部成介ほか『よくわかるゲノム医学（改訂第２版）』（羊土社，2016年）
ストラッチャンほか（菅野純夫，福嶋義光 監訳）『ゲノム医学 ゲノム情報を活かす医療のために』（メディカルサイエンスインターナショナル，2016年）
レスク（坊農秀雅 監訳）『ゲノミクス』（メディカルサイエンスインターナショナル，2009年）
バートンほか（宮田隆，星山大介 監訳）『進化 分子・個体・生態系』（メディカルサイエンスインターナ
ショナル，2009年）
井村裕夫『進化医学 人への進化が生んだ疾患』（羊土社，2013年）
栃内新『進化から見た病気』（講談社ブルーバックス，2009年）
ネシー，ウィリアムズ（長谷川眞理子ほか 訳）『病気はなぜ，あるのか』（新曜社，2001年）
その他，WebClass等で紹介する。
［授業外学習］
参考図書を読んで，授業の理解を深めること。
［成績評価の方法］
小テスト１回（50%）と小レポート１回（50%）により評価する。

−259−

専 門

［授業のテーマ］
ゲノムは生物の設計図である。20世紀末に急速に発展した遺伝子解析技術により，大腸菌からヒトまで多くの生物種のゲノム配列が決定された。設計図をただ眺めているだけでは何もわからない。多くの生物種のゲノムを比較解析することにより，進化の必然としての生物の成り立ちが浮かび上がる。病気とはいったい何なのか。病気もまた，生物進化の必然の所産である。本講義では，ゲノムの進化を通して見えてくる疾病の成り立
ちを理解することで，医療への基礎科学の貢献を学ぶ。

科目名

ゲノム科学（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選 択

担当者
工 藤 季

之

単位
１単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
ゲノムは生物の設計図である。20世紀末に急速に発展した遺伝子解析技術により，大腸菌からヒトまで多くの生物種のゲノム配列が決定された。設計図をただ眺めているだけでは何もわからない。多くの生物種のゲノムを比較解析することにより，進化の必然としての生物の成り立ちが浮かび上がる。病気とはいったい何なのか。病気もまた，生物進化の必然の所産である。本講義では，ゲノムの進化を通して見えてくる疾病の成り立
ちを理解することで，医療への基礎科学の貢献を学ぶ。
［授業の概要］本講義では，分子生物学，遺伝子工学の知識を前提として，生物ゲノムと進化に関するより高度な内容を講述する。ゲノムを解析する上で重要な技術や基礎となる情報科学について学び，それらを通して得られた生物
ゲノムに関する知識を進化の観点から考察する。さらに，ヒトの疾病の成り立ちを，進化医学的な視点で解説する。先端的な解析技術により得られた知識が，医療へどのような形で貢献しているのかを十分に理解してほしい。新コアカリのアドバンストの一部に対応し，さらに先端的な内容を含む。
［授業計画］
１．ゲノム解析学の基礎１（古典的解析技術）
２．ゲ ノム解析学の基礎２（最新解析技術）
３．ゲノム情報学の基礎
４．ゲノムと進化（比較ゲノミクス）
５．ゲノムと共進化（メタゲノミク
ス）
６．進化医学（ダーウィン医学）
７．ゲノミクスの応用（ファーマコ
ゲノミクス，トキシコゲノミク
ス，ニュートリゲノミクス）［到達目標］
１．バイオインフォマティクスについて説明できる。
２．トランスクリプトームについて説明できる。
３．一塩基変異（SNPs）が機能におよぼす影響について説明できる。
４．遺伝子多型（SNPs）の解析に用いられる方法（RFLP，SSCP法など）について説明できる。
５．遺伝子多型（欠損，増幅）の解析に用いられる方法（ゲノミッ
クサザンブロット法など）について説明できる。
６．PCR法による遺伝子増幅の原理を説明できる。
７．DNA塩基配列の決定法を説明できる。
８．ゲノム情報の創薬への利用について，創薬ターゲットの探索の代表例（イマチニブなど）を挙げ，ゲノム創薬の流れについて説明できる。
９．ゲノムの生物種間多様性とその創薬での重要性を説明できる。

［テキスト］
適宜プリントを使用する。
［参考図書・参考資料等］
坊農秀雅『Dr.Bonoの生命科学データ解析』（メディカルサイエンスインターナショナル，2017年）
服部成介ほか『よくわかるゲノム医学（改訂第2版）』（羊土社，2016年）
ストラッチャンほか（菅野純夫，福嶋義光 監訳）『ゲノム医学 ゲノム情報を活かす医療のために』（メディカルサイエンスインターナショナル，2016年）
レスク（坊農秀雅 監訳）『ゲノミクス』（メディカルサイエンスインターナショナル，2009年）
バートンほか（宮田隆，星山大介 監訳）『進化 分子・個体・生態系』（メディカルサイエンスインターナ
ショナル，2009年）
井村裕夫『進化医学 人への進化が生んだ疾患』（羊土社，2013年）
栃内新『進化から見た病気』（講談社ブルーバックス，2009年）
ネシー，ウィリアムズ（長谷川眞理子ほか 訳）『病気はなぜ，あるのか』（新曜社，2001年）
その他，WebClass等で紹介する。
［授業外学習］
参考図書を読んで，授業の理解を深めること。
［成績評価の方法］
小テスト1回（50%）と小レポート1回（50%）により評価する。

−260−

専 門

科目名

医療化学
学年
５ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選 択

担当者
中 西

徹

単位
１単位

e-learningシステム○［授業の概要］ヒトゲノムの30億個の塩基配列がほぼ解読された今日，医療や病気の診断はかつてない新しい局面を迎えている。遺伝子やタンパク質を扱う生化学や分子生物学分野の新しい技術開発によって何が可能になったのか。
細胞生物学やiPS細胞などを用いた再生医療の最新の成果は何か，現在，医療の現場でこれらの技術を元に何が行われているのかについて，具体的な治療や診断の例を上げながら専門的，実践的に学び，病院の現場で役に立つ講義を行う。関連分野の国試問題も演習する。また，最終回には発表討論会を行って，自己表現のスキ
ルを養う。
［授業計画］
１．医療化学総論
２．遺伝子診断（検査）と遺伝子治療
３．分子標的医薬品
４．個別医療（オーダーメイド医療）
５．iPS細胞等を用いた再生医療
６．放射性医薬品と放射性診断
７．発表会［到達目標］
１．ヒトゲノムの構造と機能について説明できる。
２．遺伝子多型（SNPs）について概説できる。
３．遺伝子診断（検査）と遺伝子治療について説明できる。
４．分子標的薬について説明できる。
５．再生医療について説明できる。
６．細胞の構造と機能について説明できる。
７．放射線と放射性医薬品について説明できる。

［テキスト］
適宜プリントを使用する。
［参考図書・参考資料等］
根岸和雄，中西 徹「薬学のための遺伝子工学」（廣川書店），上田・中西・飯田編「薬学領域の放射化学」（廣川書店），上代淑人「ハーパー生化学」（丸善），村松正実「ヒトの分子生物学」（丸善），松本邦夫「細胞増殖因子と再生医療」（メディカルレビュー社），医薬情報科学研究所「病気がみえる」シリーズ（メディック
メディア）［授業外学習］
小テストを行うことがあるので授業で配付されるプリントを復習しておくこと［成績評価の方法］
討論会（20％），小テスト（20％），レポートの成績（60％）で総合評価する。

−261−

専 門

［授業のテーマ］
現代の医療や病気の診断は生化学，分子生物学，細胞生物学分野の最新の研究成果なくしてはありえない。
このような新しい技術と医学薬学の関わりについて実例を通して専門的，実践的に学ぶ。

科目名

医療放射化学（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選 択

担当者
中 西

徹

単位
１単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
放射線，放射性同位元素について理解すると共に放射性医薬品の用途や取扱い，物理的診断法について学ぶ。

［授業の概要］放射線や放射性同位元素は，創薬の基本となるライフサイエンスの研究，そして放射性医薬品として病気の診断および治療に広く使用されている。医療放射化学では，この放射線や放射性同位元素についての基礎的知
識を身につけると共に，特に薬剤師に必須な知識である放射性医薬品や物理的診断法について，その用途や取扱い，管理等を詳しく学ぶ。また関連した国試過去問の演習を行う。
［授業計画］
１．放射線の発見と研究の歴史
２．原子核と放射能・放射線と物質の相互作用
３．放射線測定法
４．放射性物質の薬学領域への応用
５．放射性医薬品
６．物理的診断法
７．放射線の生体への影響［テキスト］
上田・中西・飯田編

薬学領域の放射化学［到達目標］
１．放射線の種類と性質，物質との相互作用について説明できる。
２．放射線の測定原理について説明できる。
３．薬学研究における放射性核種の利用法について説明できる。
４．放射性医薬品を用いた画像診断法全般について説明できる。
５．各種の物理的診断法の原理と利用法について説
明できる。

廣川書店

978-4-567-26170-8［参考図書・参考資料等］「放射線のABC」（日本アイソトープ協会）
馬場茂雄「放射化学・放射薬品学」（廣川書店）［授業外学習］
教科書の予習・復習を行う。

［成績評価の方法］
小テストと演習（50％），レポート（50％）で総合評価する。

−262−

専 門

科目名

未病薬学
学年
５年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選 択

担当者
平 本 一

幸

単位
１単位

e-learningシステム
×［授業の概要］講義形式で行なう。
「未病薬学」では，未病と判断するための因子に何があるか，また未病遺伝子，フリーラジカルを含めた種々のストレス，感染症などの未病に陥る時の因子を学習する。さらに，病気にしないことを目的とした，運動などによる予防手段，生活習慣病の予防，サプリメントや薬物の使用などを学習する。
［授業計画］
１．未病の概念
２．疫学からみた未病
３．未病の薬学４．遺伝的な素因とストレス
５．持続感染症と未病
６．栄養・運動と未病
７．運動形態，筋肉の種類とエネルギー代謝［到達目標］
・未病の概念を説明できる。
・生活習慣病の前段階としての未病を理解する。
・代表的な疾患（癌，糖尿病など）関連遺伝子について説明できる。
・病気になる前に使う薬物とその作用を説明できる。
・漢方薬，生活改善薬，サプリメント，保健機能食品について概説できる。
・サプリメントの摂取指導ができる。
・病気を防ぐ食事・生活習慣を指導できる。
・地域住民のセルフメディケーションのために薬剤師が果たす役割を理解する。

［テキスト］
指定しない。
［参考図書・参考資料等］
次世代の医学・医療がわかる未病医学入門
次世代の医学・医療がわかる未病医学臨床日本未病システム学会編
日本未病システム学会編

金芳堂
金芳堂

［授業外学習］
指定しないが，身の回りにあふれている未病に関連した事項について，自分で解釈と説明ができるよう，心がけてほしい。
［成績評価の方法］
課題の提出状況と，提出された課題の内容に基づいて評価する。

−263−

専 門

［授業のテーマ］［授業のテーマ］Course Goals「未病」とは，文字通り「未だ（いまだ）病にあらず」とされる状態であり，自覚症状はないものの体の中ではバランスが崩れており，将来的に大きな疾病をまねく可能性のある状態と解釈される。
「未病薬学」では，未病の状態を正確に理解し，それを改善することによって病気の発症を防止し，さらに高度な健康を獲得するために何をすべきかを学習する。この学習を通して，セルフメディケーションの実践と指導が行なえる人材となってほしい。

科目名

未病薬学（15年度生～）
学年
４ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選 択

担当者
平 本 一

幸

単位
１単位

e-learningシステム
×［授業のテーマ］「未病」とは，文字通り「未だ（いまだ）病にあらず」とされる状態であり，自覚症状はないものの体の中ではバランスが崩れており，将来的に大きな疾病をまねく可能性のある状態と解釈される。
「未病薬学」では，未病の状態を正確に理解し，それを改善することによって病気の発症を防止し，さらに高度な健康を獲得するために何をすべきかを学習する。この学習を通して，セルフメディケーションの実践と指導が行なえる人材となってほしい。

［授業の概要］講義形式で行なう。
「未病薬学」では，未病と判断するための因子に何があるか，また未病遺伝子，フリーラジカルを含めた種々のストレス，感染症などの未病に陥る時の因子を学習する。さらに，病気にしないことを目的とした，運動などによる予防手段，生活習慣病の予防，サプリメントや薬物の使用などを学習する。
［授業計画］
1．未病の概念
2．疫学からみた未病
3．未病の薬学4．遺伝的な素因とストレス
5．持続感染症と未病
6．栄養・運動と未病
7．運動形態，筋肉の種類とエネルギー代謝［到達目標］
・未病の概念を説明できる。
・生活習慣病の前段階としての未病を理解する。
・代表的な疾患（癌，糖尿病など）関連遺伝子について説明できる。
・病気になる前に使う薬物とその作用を説明できる。
・漢方薬，生活改善薬，サプリメント，保健機能食品について概説できる。
・サプリメントの摂取指導ができる。
・病気を防ぐ食事・生活習慣を指導できる。
・地域住民のセルフメディケーションのために薬剤師が果たす役割を理解する。

［テキスト］
指定しない。
［参考図書・参考資料等］
次世代の医学・医療がわかる未病医学入門
次世代の医学・医療がわかる未病医学臨床日本未病システム学会編
日本未病システム学会編

金芳堂
金芳堂

［授業外学習］
指定しないが，身の回りにあふれている未病に関連した事項について，自分で解釈と説明ができるよう，心がけてほしい。
［成績評価の方法］
課題の提出状況と，提出された課題の内容に基づいて評価する。

−264−

専 門

科目名

環境遺伝学
学年
５ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選 択

担当者
渡 辺 雅

彦

単位
１単位

e-learningシステム〇［授業の概要］
授業は４年前期の環境毒性学の「化学物質による発がん」「化学物質の安全性評価」を基本にして，生活環
境因子による発がん，環境モニタリングや試験法，多段階発がんと突然変異，リスク評価，分子進化などの視点から講義を行う。
［授業計画］
１．生活環境因子による遺伝子損傷と発がん（１）２．生活環境因子による遺伝子損傷と発がん（２）３．変異原性発現に関係する因子と試験法
４．突然変異と多段階発がん過程と遺伝子
５．遺伝毒性物質の安全性評価
６．発がん物質のリスク評価と多段階発がん
７．集団遺伝学と遺伝子多型［テキスト］
大沢基保，福井哲也，長沼


章

編集

「新

［到達目標］
１．突然変異を誘発する環境因子について説明できる
２．生活環境因子による発がんについて説明できる
３．環境変異原の試験法の理解を通じ，突然変異誘発に関係する因子を説明できる
４．多重変異によるがん発生機構を概説できる
５．毒性試験の結果を評価するのに必要な量-反応関
係，無毒性量（NOAEL），実質安全量（VSD）などについて概説できる
６．突然変異誘発による発がんリスクについて概説できる
７．突然変異の遺伝的影響やヒトの健康への関わりについて概説できる
８．環境変異原による突然変異と生物の関係を定量的に考察できる

衛生化学・公衆衛生学」
南江堂
ISBN 978-4-524-40269-4（3年次に購入済）［参考図書・参考資料等］
なし［授業外学習］
授業で説明した内容について，実社会でどのように取り上げられ，扱われているかについて調べ，わかっていることやわからないこと，問題点や議論になっている点を認識すること。
［成績評価の方法］
合否判定は授業への取り組み35点ならびにレポート25点によって行う。
合格者に対する評価は小テスト40点によって行う。

−265−

専 門

［授業のテーマ］
環境遺伝学とは，環境要因の遺伝的影響を解析する学問である。この講義では，環境因子による突然変異と発がん機構について学ぶとともに，これら環境変異原の検出およびリスク評価，さらには進化と遺伝子変異および遺伝子多型についても考え，環境と遺伝子と健康についての理解を深める。

科目名

担当者
渡辺 雅彦・阿蘓環境遺伝学（15年度生～）
学年
４ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選 択

単位
１単位

寛明

e-learningシステム〇［授業のテーマ］
環境遺伝学とは，環境要因の遺伝的影響を解析する学問である。この講義では，環境因子による突然変異と発がん機構について学ぶとともに，これら環境変異原の検出およびリスク評価，さらには進化と遺伝子変異および遺伝子多型についても考え，環境と遺伝子と健康についての理解を深める。
［授業の概要］
授業は４年前期の環境毒性学の「化学物質による発がん」「化学物質の安全性評価」を基本にして，生活環
境因子による発がん，環境モニタリングや試験法，多段階発がんと突然変異，リスク評価，分子進化などの視点から講義を行う。
［授業計画］
１．生活環境因子による遺伝子損傷と発がん（１）（渡辺）
２．生活環境因子による遺伝子損傷と発がん（２）（渡辺）
３．労働環境における化学物質による発がん（阿蘓）４．突然変異と多段階発がん過程と遺伝子 （渡辺）５．遺伝毒性物質の安全性評価
（渡辺）
６．発がん物質のリスク評価と多段階発がん（渡辺）７．集団遺伝学と遺伝子多型
（渡辺）［テキスト］
大沢基保，福井哲也，長沼

章

編集

「新

［到達目標］
１．突然変異を誘発する環境因子について説明できる
２．生活環境因子による発がんについて説明できる
３．労働環境と職業がん事例について説明できる
４．多重変異によるがん発生機構を概説できる
５．毒性試験の結果を評価するのに必要な量-反応関
係，無毒性量（NOAEL），実質安全量（VSD）などについて概説できる
６．突然変異誘発による発がんリスクについて概説できる
７．突然変異の遺伝的影響やヒトの健康への関わりについて概説できる
８．環境変異原による突然変異と生物の関係を定量的に考察できる

衛生化学・公衆衛生学」
南江堂
ISBN 978-4-524-40269-4（３年次に購入済）［参考図書・参考資料等］
なし［授業外学習］
授業で説明した内容について，実社会でどのように取り上げられ，扱われているかについて調べ，わかっていることやわからないこと，問題点や議論になっている点を認識すること。
［成績評価の方法］
合否判定は授業への取り組み35点ならびにレポート25点によって行う。
合格者に対する評価は小テスト40点によって行う。

−266−

専 門

科目名

担当者
見尾 光庸・原

免疫薬理学
学年
５ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選 択

単位
１単位

愛

e-learningシステム○［授業の概要］
免疫系の異常や破綻が関与する疾患の中から，免疫系が過剰に反応する代表的なＩ型アレルギー疾患である
喘息,食物アレルギー，薬物の有害作用としても発現することの多い光線過敏症，免疫系が不全状態になることで発症するHIV感染症，薬物アレルギー，授業担当者自身が患者としての経験を持つネフローゼ症候群にス
ポットをあて，その発症機序や薬物治療，患者の抱える問題などについて，最新の知見を交えて講義を行う。
［授業計画］
１．Ｉ型アレルギー疾患の発症機序とその治療：喘息に関与する細胞と
治療指針
（見尾）
２．Ｉ型アレルギー疾患の発症機序とその治療：食物アレルギーと治療指針
（見尾・原）
３．光線過敏症の成因と治療 （見尾）４．薬物アレルギー
（原・見尾）
５．HIV感染症：発症機序と治療指針（見尾）６．ネフローゼ症候群：発症機序と治
療指針
（見尾）
７．移植医療と薬物治療（外部講師を予定）
８．地域における薬剤師業務（外部講師を予定）［到達目標］
アレルギーについて分類し，担当細胞および反応機構を説明できる。特に，気管支喘息の病態生理，適切な治療薬，およびその使用上の注意について説明できる／代表的な気管支喘息治療薬を挙げ，
薬理作用，機序，主な副作用について説明できる／食物アレルギーの病態生理，適切な治療指針について説明できる。
光線過敏症の発症機序を分類し，治療指針について説明できる。
医薬品の副作用として生じる光線過敏症について，原因薬物や回避
方法について説明できる。光線過敏症の発症機序について，細胞ならびに動物を用いた実験方法について説明できる。??それぞれの代
表的な免疫不全症候群を挙げ，その特徴と成因を説明できる／後天性免疫不全症の病態生理，適切な治療薬，およびその使用上の注意について説明できる。
HIV感染症の発症機序とその治療指針について，薬物の作用機序に基づいて説明できる。後天性免疫不全症の病態生理，適切な治療薬，およびその使用上の注意について説明できる。
ネフローゼ症候群の病態生理，適切な治療薬，およびその使用上の注意について説明できる／腎不全の病態生理，適切な治療薬，およびその使用上の注意について説明できる。
移植医療を行う際の移植免疫について理解し，免疫抑制薬の適切な利用とのその副作用，使用上の注意について説明できる。
地域医療におけるこれからの薬剤師の役割とその展望について意見を述べることができる。

［テキスト］
指定しない。随時資料を配布する。必要に応じてe-learningサイトを利用する。
［参考図書・参考資料等］
水島 裕 編『今日の治療薬』（南江堂），高久史麿 監修『治療薬マニュアル』（医学書院）［授業外学習］
毎回の授業は，内容に支障のない限りUstreamによりストリーミング配信し，youtubeに保存するようにしているので，復習の参考にすること。前年度までの配信も残しているものもあるので，予習にあたって参考にするとよい。https://www.youtube.com/channel/UCQftsehCjBfWwgmAcFGG6PA［成績評価の方法］
毎回の授業内容に関するレポートを提出させ，その結果によって成績を評価する。

−267−

専 門

［授業のテーマ］
免疫系の異常によって発症する様々な疾患の中から４つの疾患を選び，その根底にある免疫系の機能と破綻のメカニズム，薬物治療の標的となる細胞とその機能，治療薬の選択指針，薬物の有害作用発症の機序，患者の抱える問題などについて，実際の臨床データなども使用することで，免疫系の疾患とその治療に対する理解
を深める。

科目名

担当者
見尾 光庸・原

免疫薬理学（15年度生～）
学年
４ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選 択

単位
１単位

愛

e-learningシステム○［授業のテーマ］
免疫系の異常によって発症する様々な疾患の中から４つの疾患を選び，その根底にある免疫系の機能と破綻のメカニズム，薬物治療の標的となる細胞とその機能，治療薬の選択指針，薬物の有害作用発症の機序，患者の抱える問題などについて，実際の臨床データなども使用することで，免疫系の疾患とその治療に対する理解を深める。
［授業の概要］
免疫系の異常や破綻が関与する疾患の中から，免疫系が過剰に反応する代表的なＩ型アレルギー疾患である
喘息,食物アレルギー，薬物の有害作用としても発現することの多い光線過敏症，免疫系が不全状態になることで発症するHIV感染症，薬物アレルギー，授業担当者自身が患者としての経験を持つネフローゼ症候群にス
ポットをあて，その発症機序や薬物治療，患者の抱える問題などについて，最新の知見を交えて講義を行う。
［授業計画］
１．Ｉ型アレルギー疾患の発症機序とその治療：喘息に関与する細胞と
治療指針
（見尾）
２．Ｉ型アレルギー疾患の発症機序とその治療：食物アレルギーと治療指針
（見尾・原）
３．光線過敏症の成因と治療 （見尾）４．薬物アレルギー
（原・見尾）
５．HIV感染症：発症機序と治療指針（見尾）６．ネフローゼ症候群：発症機序と治
療指針
（見尾）
７．移植医療と薬物治療（外部講師を予定）
８．地域における薬剤師業務（外部講師を予定）［到達目標］
アレルギーについて分類し，担当細胞および反応機構を説明できる。特に，気管支喘息の病態生理，適切な治療薬，およびその使用上の注意について説明できる／代表的な気管支喘息治療薬を挙げ，
薬理作用，機序，主な副作用について説明できる／食物アレルギーの病態生理，適切な治療指針について説明できる。
光線過敏症の発症機序を分類し，治療指針について説明できる。
医薬品の副作用として生じる光線過敏症について，原因薬物や回避
方法について説明できる。光線過敏症の発症機序について，細胞ならびに動物を用いた実験方法について説明できる。??それぞれの代
表的な免疫不全症候群を挙げ，その特徴と成因を説明できる／後天性免疫不全症の病態生理，適切な治療薬，およびその使用上の注意について説明できる。
HIV感染症の発症機序とその治療指針について，薬物の作用機序に基づいて説明できる。後天性免疫不全症の病態生理，適切な治療薬，およびその使用上の注意について説明できる。
ネフローゼ症候群の病態生理，適切な治療薬，およびその使用上の注意について説明できる／腎不全の病態生理，適切な治療薬，およびその使用上の注意について説明できる。
移植医療を行う際の移植免疫について理解し，免疫抑制薬の適切な利用とのその副作用，使用上の注意について説明できる。
地域医療におけるこれからの薬剤師の役割とその展望について意見を述べることができる。

［テキスト］
指定しない。随時資料を配布する。必要に応じてe-learningサイトを利用する。
［参考図書・参考資料等］
水島 裕 編『今日の治療薬』（南江堂），高久史麿 監修『治療薬マニュアル』（医学書院）［授業外学習］
毎回の授業は，内容に支障のない限りUstreamによりストリーミング配信し，youtubeに保存するようにしているので，復習の参考にすること．前年度までの配信も残しているものもあるので，予習にあたって参考にするとよい。https://www.youtube.com/channel/UCQftsehCjBfWwgmAcFGG6PA［成績評価の方法］
毎回の授業内容に関するレポートを提出させ，その結果によって成績を評価する。

−268−

専 門

科目名

精神神経科学
学年
５ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選 択

担当者
末 丸 克

矢

単位
１単位

e-learningシステム
×［授業の概要］本講義では，脳内における神経伝達や最新の向精神薬の薬物の作用メカニズムを講義する。また，最先端医療と最新の薬剤師業務への取り組みを解説する。

［授業計画］
１．時計遺伝子と睡眠障害
２．快・不快の神経科学
３．アルツハイマー病治療薬の現在と将来
４．発達障害の神経科学
５．統合失調症の精神神経学と薬剤師業務
６．移植医療と薬物治療
７．地域における薬剤師業務［到達目標］
１．精神神経学における基本的知識の整理・確認。
２．睡眠障害，認知症，社会性障害，統合失調症の病態を理解する。
３．精神疾患の治療ガイドラインを理解する。
４．治験，移植医療，保険薬局において薬剤師が果たすべき役割を理解する。
５．精神疾患のチーム医療において薬剤師が果たすべき役割を理解する。

［テキスト］
適宜プリント資料を配布する。
［参考図書・参考資料等］
授業中に指示する。
［授業外学習］
授業中に指示する事項について復習し，その意味を理解しておくこと。
［成績評価の方法］
授業中に実施する確認テストと課題レポートで評価する。

−269−

専 門

［授業のテーマ］
精神神経学は脳と心の科学である。神経科学の基礎を理解し，各種精神疾患の病態と薬物治療について学ぶ。

科目名

症例検討/CPC
学年
５ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選 択

担当者
小 山 眞

也

単位
１単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
薬物療法だけで医療が成り立つはずがない。薬物療法を役立たせるためには薬物療法以外の診断治療過程の概要を理解し，提示された患者の全体像を迅速に正確に把握し，評価し，行動決定をする必要があることを理解する。そのために，教育用に公表されている実際の症例を題材に取り，実際に行われるSOAPの頻繁さ，意
思決定の意味を実感していただく。
医療スタッフが共有する思考方法（鑑別診断とSOAP）を実践してみる。診断する権限がないから鑑別診断をしない，できなくてよいという態度ではチーム医療は行えない。医療面接，診察，検査（主に画像診断と心電図），薬物療法以外の代表的治療法（外科と救急医療）の役割を知る。可能な限り数多く公開された実際の症例から，治療の流れに沿った病態の変化を理解する。
［授業の概要］公開された実際の症例から，医療面接，診察，検査（主に画像診断と心電図），薬物療法以外の代表的治療
法（外科と救急医療）の役割を知る。
［授業計画］
１．頭痛 医療面接
２．診察 と 基本的検査
３． 症例の散策
４．集中治療医学
５．外科概論 手術療法
６．食事療法
７．症例の散策
８．まとめと試験 アンケート［到達目標］
全体を通じて，教員や同級生の提示した課題を解釈して問題点を設定し，自主的に調査をして自分の意見を表明することができるようになることを目指す。

［テキスト］
特に指定しない。
資料を毎回配布するはか，インターネットのURLを紹介。
［参考図書・参考資料等］
WebClass上で行う試験で評価する。
授業への出席は評価の補助として使用する。すなわち，７回の講義中３回以上欠席，または，全課題中３個以上にアクセスないし実施がない者は，評価を行わないことがある。
［授業外学習］
毎週，課題に対する調査並びに意見表明のレポートをWebClassの掲示板に公開することを要求する。

［成績評価の方法］
WebClass上で行う試験で評価する。
そのほかに授業態度，平常点等を加味する可能性がある。

−270−

専 門

科目名

担当者
丹羽 俊朗・松尾
古林 呂之・井上

臨床動態学
学年
５ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選 択

単位
１単位

浩民
大輔

e-learningシステム○［授業の概要］薬物の体内動態（吸収，分布，代謝，排泄）ならびに薬物速度論に関する基礎知識を基に，実際の患者における薬物動態の捉え方と臨床応用の方法について講義する。また，薬物動態学及び薬力学に基づいた薬物相互作用や患者の年齢，遺伝背景及び病態時における薬物体内動態の変動に対して，薬物速度論を活用する方法論について理解を深める。
［授業計画］
１．臨床動態学総論
２．Therapeutic Drug Monitoring（TDM） に 用 い
る薬物の動態解析と臨床応用
３．薬物動態学に基づく相互作用 １
４．薬物動態学に基づく相互作用 ２
５．薬力学に基づく相互作用
６．患者の年齢・遺伝的多型と薬物動態
７．病態時の薬物動態
８．上記の内容に基づき，市販医薬品の体内動態および使用状況を調査し，グループ討議を行うとともに発表を行う。

［到達目標］
・薬物動態に起因する相互作用の代表的な例を挙げ，回避のための方法を説明できる。
・薬効に起因する相互作用の代表的な例を挙げ，回避のための方法を説明できる。
・至適血中濃度を維持するための投与計画について，
薬動学的パラメーターを用いて説明できる。
・代表的な薬物についてモデルデータから投与計画
をシミュレートできる。
・患者固有の薬動学的パラメーターを用いて投与設計ができる。
・薬動学的パラマーターを用いて投与設計ができる。
・コミニュケーションにより信頼関係の構築を図る。
・問題解決能力およびプレゼンテーション能力の醸成を図る。

［テキスト］
必要に応じて適宜，指示する。
［参考図書・参考資料等］
中島恵美 編『薬の生体内運命』（ネオメディカル）
篠崎公一ほか 監訳『薬物動態学と薬力学の臨床応用』TDMの正しい理解のために（メディカル･サイエンス･インターナショナル）加藤隆一 著『臨床薬物動態学（改訂第３版）』（南江堂）［授業外学習］
・与えられたテーマに関してグループ内で分担し，徹底した調査による解決を試みる。
・グループ内での議論を重ね，科学的根拠に基づいた理論展開を試みる。
・発表に関しては時間制限を守り，質疑応答に対応できるように準備を行う。
［成績評価の方法］
中間発表：40%・最終発表：60%

−271−

専 門

［授業のテーマ］
薬剤師の業務として「医師の処方設計支援」，「処方チェックと最適化」など，薬物治療におけるリスクの最小化と治療効果の最大化を図ることが求められている。それを支える臨床薬物動態学は，薬物動態学と薬力学を論理的に臨床応用するための学問として，近年，大きな発展を遂げている。本講義では，薬物療法の評価及び最適化に必要な臨床薬物動態学の基礎知識とその応用に関する方法論の修得を目標とする。

科目名

担当者
丹羽 俊朗・松尾
古林 呂之・井上臨床動態学（15年度生～）
学年
４ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選 択

単位
１単位

浩民
大輔

e-learningシステム○［授業のテーマ］
薬剤師の業務として「医師の処方設計支援」，「処方チェックと最適化」など，薬物治療におけるリスクの最小化と治療効果の最大化を図ることが求められている。それを支える臨床薬物動態学は，薬物動態学と薬力学を論理的に臨床応用するための学問として，近年，大きな発展を遂げている。本講義では，薬物療法の評価及び最適化に必要な臨床薬物動態学の基礎知識とその応用に関する方法論の修得を目標とする。
［授業の概要］薬物の体内動態（吸収，分布，代謝，排泄）ならびに薬物速度論に関する基礎知識を基に，実際の患者における薬物動態の捉え方と臨床応用の方法について講義する。また，薬物動態学及び薬力学に基づいた薬物相互作用や患者の年齢，遺伝背景及び病態時における薬物体内動態の変動に対して，薬物速度論を活用する方法論について理解を深める。
［授業計画］
１．臨床動態学総論
２．Therapeutic Drug Monitoring（TDM）に用いる
薬物の動態解析と臨床応用
３．薬物動態学に基づく相互作用 １
４．薬物動態学に基づく相互作用 ２
５．薬力学に基づく相互作用
６．患者の年齢・遺伝的多型と薬物動態
７．病態時の薬物動態
８．上記の内容に基づき，市販医薬品の体内動態および使用状況を調査し，グループ討議を行うとともに発表を行う。

［到達目標］
・薬物動態に起因する相互作用の代表的な例を挙げ，回避のための方法を説明できる。
・薬効に起因する相互作用の代表的な例を挙げ，回避のための方法を説明できる。
・至適血中濃度を維持するための投与計画について，
薬動学的パラメーターを用いて説明できる。
・代表的な薬物についてモデルデータから投与計画
をシミュレートできる。
・患者固有の薬動学的パラメーターを用いて投与設計ができる。
・薬動学的パラマーターを用いて投与設計ができる。
・コミニュケーションにより信頼関係の構築を図る。
・問題解決能力およびプレゼンテーション能力の醸成を図る。

［テキスト］
必要に応じて適宜，指示する。
［参考図書・参考資料等］
中島恵美 編『薬の生体内運命』（ネオメディカル）
篠崎公一ほか 監訳『薬物動態学と薬力学の臨床応用』TDMの正しい理解のために（メディカル･サイエンス･インターナショナル）加藤隆一 著『臨床薬物動態学（改訂第３版）』（南江堂）［授業外学習］
・与えられたテーマに関してグループ内で分担し，徹底した調査による解決を試みる。
・グループ内での議論を重ね，科学的根拠に基づいた理論展開を試みる。
・発表に関しては時間制限を守り，質疑応答に対応できるように準備を行う。
［成績評価の方法］
中間発表：40%・最終発表：60%

−272−

専 門

科目名

香粧品科学
学年
５ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選 択

担当者
丹 羽 俊

朗

単位
１単位

e-learningシステム○［授業の概要］香粧品科学では，化粧品の主たる適用部位である皮膚の構造，機能の知識を基にして，化粧品の分類，機能等の基本的知識を修得するとともに，化粧品の用途，効能および安全性を理解することを目的とする。

［授業計画］
１．香粧品概論
２．皮膚の構造と化粧品
３．皮膚の機能と化粧品
４．化粧品の物理化学（界面科学，レオロジー）
５．化粧品の品質評価（有用性，安全性）
６．化粧品の原料
７．香粧品を取り巻く環境（化粧品の開発）［到達目標］
・化粧品の薬事法上の定義について説明できる。
・皮膚と化粧品の相互作用について説明できる。
・化粧品の成分と機能について説明できる。
・化粧品の安全性について説明できる。
・代表的な化粧品原料について，説明できる。

［テキスト］
適宜，プリントを配布する。
［参考図書・参考資料等］
光井 武夫 編集 「新化粧品学」第２版

南山堂［授業外学習］
・毎回，授業の復習をしておくこと［成績評価の方法］
レポートおよび受講態度100％

−273−

専 門

［授業のテーマ］
香粧品科学は香料，芳香製品を含む化粧品全般に関する科学や技術を扱う学問で，化粧品科学とも呼ばれている。薬事法で「化粧品」は身体，皮膚の保険と生成，美化と魅力づけを目的とした皮膚外用剤で，その作用の緩和なものとされている。薬剤師は，「医薬品」のみならず，「医薬部外品」と共に「化粧品」を取り扱うことも多く，本講義では化粧品一般の基礎知識を修得する。

科目名

香粧品科学（15年度生～）
学年
４ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選 択

担当者
丹 羽 俊

朗

単位
１単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
香粧品科学は香料，芳香製品を含む化粧品全般に関する科学や技術を扱う学問で，化粧品科学とも呼ばれている。薬事法で「化粧品」は身体，皮膚の保険と生成，美化と魅力づけを目的とした皮膚外用剤で，その作用の緩和なものとされている。薬剤師は，「医薬品」のみならず，「医薬部外品」と共に「化粧品」を取り扱うことも多く，本講義では化粧品一般の基礎知識を修得する。
［授業の概要］香粧品科学では，化粧品の主たる適用部位である皮膚の構造，機能の知識を基にして，化粧品の分類，機能等の基本的知識を修得するとともに，化粧品の用途，効能および安全性を理解することを目的とする。

［授業計画］
１．香粧品概論
２．皮膚の構造と化粧品
３．皮膚の機能と化粧品
４．化粧品の物理化学（界面科学，レオロジー）
５．化粧品の品質評価（有用性，安全性）
６．化粧品の原料
７．香粧品を取り巻く環境（化粧品の開発）［到達目標］
・化粧品の薬事法上の定義について説明できる。
・皮膚と化粧品の相互作用について説明できる。
・化粧品の成分と機能について説明できる。
・化粧品の安全性について説明できる。
・代表的な化粧品原料について，説明できる。

［テキスト］
適宜，プリントを配布する。
［参考図書・参考資料等］
光井 武夫 編集 「新化粧品学」第２版

南山堂［授業外学習］
・毎回，授業の復習をしておくこと［成績評価の方法］
レポートおよび受講態度100％

−274−

専 門

科目名

専門薬剤師概論Ⅰ
学年
５ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選 択

担当者
島 田 憲

一

単位
１単位

e-learningシステム○［授業の概要］各疾患に対する専任薬剤師または専門薬剤師として，臨床現場で活躍されている先生方をお呼びし，それぞれの役割や業務内容，そして，専門薬剤師制度の現状を具体的に紹介する。また，業務を行うに当たり，必要な知識・技能・態度について説明し，各専門薬剤師の将来像についても概説する。
［授業計画］
１．がん領域・専門薬剤師
２．糖尿病領域・専門薬剤師
３．感染制御領域・専門薬剤師
４．精神科領域・専門薬剤師
５．災害医療領域・専門薬剤師
６．栄養療法領域・専門薬剤師
７．小児・ICU領域・専門薬剤師［到達目標］
１．医療における専門薬剤師の役割を説明できる。
２．専門薬剤師を列挙し，各業務内容を説明できる。

講義の順番は，入れ替わることがあります。

［テキスト］
特に指定しない。適宜，プリントを配布する。
［参考図書・参考資料等］
講義の中で紹介する。
［授業外学習］
次回の専門薬剤師領域の概要を理解しておくこと。

［成績評価の方法］
各講義終了後，10日以内にレポート（2000字程度）を提出させる。提出期限を過ぎたものは受け付けない。
受講態度（20％），レポート（80％）にて評価する。

−275−

専 門

［授業のテーマ］
高度な医療と共に，より効率的かつ安全な医療が求められる中，薬剤師の役割は益々大きくなっている。6
年制薬学教育が導入され，生まれてくる新薬剤師に対して，新たな職域，職能が必要となってくる。その先鋒として専門薬剤師があり，がん専門薬剤師制度を中心に我が国は，これから米国における専門薬剤師制度と職能を積極的に取り入れていくものと考えられる。我が国における専門薬剤師制度の現状と将来像について講義
を行う。

科目名

担当者
柴田 隆司・手嶋小野 浩重・加地専門薬剤師概論Ⅱ
学年
５ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選 択

単位
１単位

大輔
弘明

e-learningシステム○［授業のテーマ］
がん専門薬剤師，糖尿病療法指導士，感染制御専門薬剤師の業務を理解する。
チーム医療における専門薬剤師の役割についても論及する。

［授業の概要］がん治療におけるレジメン作成から抗がん剤調製とペインコントロールのための薬剤の使い方，多岐にわたる糖尿病治療の中で薬剤師が関わる役割分担，感染症治療における個々の患者に対する治療と院内感染対策，在宅医療などについて，知識と薬剤師の立場からのチーム医療について習得する。
［授業計画］
１．ペインコントロール（柴田）２．糖尿病療養指導士（小野）
３．糖尿病療養指導士（小野）４．がん治療における支持療法（柴田）５．在宅医療（柴田）６．ＥＢＭの実践（手嶋）７．感染症と治療薬（加地）
集中講義のため，順序に変更あり［到達目標］
１．代表的な医薬品の副作用の初期症状を具体的に説明できる
２．院内感染の回避方法について説明できる
３．リスクを回避するための具体策を提案する
４．抗悪性腫瘍剤などの取り扱いを理解できる
５．代表的な配合変化を列挙し，その原因を説明できる
６．代表的な医薬品の服薬説明上の注意点を列挙できる
７．代表的な疾患において注意すべき生活指導項目を列挙できる８．代表的な医薬品について適切な服薬説明ができる
９．医療チームの構成や各構成員の役割，連携と責任体制を説明できる
10．院内・在宅のチーム医療における薬剤師の役割を説明できる［テキスト］
特に指定しない。
［参考図書・参考資料等］
有森和彦 監修 「がん治療と化学療法」（じほう社）
978-4-8407-3807-1
日本糖尿病療養指導士認定機構 編
糖尿病療法指導士の学習目標と課題2009（日本糖尿病療養指導士認定機構）
978-4-7795-0409-8
神谷 晃，尾家重治
薬剤師のための感染制御標準テキスト（じほう社）
978-4-8407-3799-9
青木 眞
レジデントのための感染症診療マニュアル（医学書院）
4-260-10992-8［授業外学習］
課題レポートの提出締切り日を厳守すること。
［成績評価の方法］
提出した課題レポート（演習または600文字以上）により判断する。（各講義14点で評価）

−276−

専 門

科目名

担当者
西村多美子・小野医薬品等評価学
学年
５ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選 択

単位
１単位

浩重

e-learningシステム○［授業の概要］新薬，新医療機器及び再生医療等製品の開発者および開発企業に求められる資質をレギュラトリーサイエンスの観点から解説する（西村担当）。また，医療機関側の観点から解説する（小野担当）。臨床試験プロトコルの作成や市販後副作用報告及び治験副作用報告の作成などは，少人数制のゼミ形式で行う。
［授業計画］
１．医薬品開発及び医薬品の創製と製造
２．バイオ医薬品，細胞治療，再生医療等製品とゲ
ノム情報
３．国際化への流れへの対応
４．市販後臨床試験の安全性情報の評価と管理（１）５．市販後臨床試験の安全性情報の評価と管理（２）６．市販後臨床試験の安全性情報の評価と管理（３）７．市販後臨床試験の安全性情報の評価と管理（４）８．最近の薬事行政９．（１～３，８ 西村担当，４～７ 小野担当）講義の順番は変わることがあります。外部講師による特別講義を行うことがあります。

［到達目標］
Ｂ薬学と社会（２）薬剤師と医薬品等に係る法規範，②医薬品等の品質，有効性及び安全性の確保に係わる法規範
１．治験に関する基本的知識とそれを実施する上で求められる適切な態度を習得する。
２．治験の意義と業務を理解し，薬剤師の役割を説明できる。
３．適切な，臨床試験プロトコルを提案するため，問題解決能力醸成のための自己研鑽型学習を行う。
４．国際化の流れに対応できる薬剤師となるため，
国際的なコンセンサスに関する基本的知識を習得する。
５．英語で書かれた添付文書の内容から，我が国との相違を説明できる。
６．薬学に関連した学術誌，新聞，ＦＤＡやＥＭＡのホームページを理解するために必要とされる
実用英語力を身に付け，生涯に渡って学習する習慣を身に付ける。

［テキスト］
プリントを配布する。
［参考図書・参考資料等］
厚生労働省ホームページ http://www.mhlw.go.jp，PMDAホームページ
日本製薬工業協会ホームページ http://www.jpma.or.jp，
PMDAメディナビ http://www.info.pmda.go.jp/info/idx-push.html，FDA（米国）http://www.fda.gov，
EMA（欧州）http://www.ema.europa.eu

http://www.pmda.go.jp，［授業外学習］
数回のプレゼンテーションの準備のために，Webclassで提供される情報ばかりではなく，各自，インターネッ
ト等で情報を入手し，毎回事前に確認しておくこと。
［成績評価の方法］
知識は，主に，ゼミのプレゼンテーション及びレポート（60%）による。問題解決能力（40%）の評価方法は別に定める。

−277−

専 門

［授業のテーマ］
患者本位の医療の実現に向けて医療制度が大きな変革を遂げ，また医療の高度化，多様化，国際化の中で薬剤師への期待は大きく，薬学部学生に必要とされる知識は変わりつつある。本講義では，患者が求める新薬，
新医療機器および再生医療等製品についての創薬や承認にいたるまでの過程ならびに問題解決をゼミ形式で修得する。データを読み取る力と文章作成に重点をおいた講義とし，これまで通りプレゼンテーションを行った上で評価する。

科目名担当者
緋田 哲治・毎熊

漢方薬学
学年
５ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選 択

単位
１単位

隆誉

e-learningシステム○［授業のテーマ］
医学部の東洋医学教育の定着とともに，その有用性が高く評価されたことにより，今では医師の９割以上が漢方薬を処方するといわれる。医療現場では，西洋薬とともに漢方薬が処方される機会が増えている。医薬品の原点である生薬，そしてその生薬より構成された漢方薬の知識が薬剤師に求められている。（漢方薬・生薬認定薬剤師；2017年９月30日現在 3,015名）
実務実習前に臨床現場の漢方に触れることで，予備知識を得るとともに，数ある専門性の選択肢の一つとして漢方・生薬を加え，セルフメディケーションの実践に役立ててもらいたい。
［授業の概要］薬剤師が漢方にかかわる側面は３つある。１）漢方処方せんを応需・調剤・服薬指導，２）相談を受けて，鑑別・処方選択・調剤・販売し，治療する，３）薬を介さず，漢方の知恵を食養生や生活指導に役立てる。漢方が現代の医療現場で，どのように役立っているかを知るとともに，生薬や処方は，実際に目で見て，におって，味わうという五感をできるだけ使って，頭で覚えるのでなくイメージとして印象づけるよう授業を行う。
［授業計画］
１．生薬を学問から知恵へ
２．漢方処方を組み立てる
３．薬局で相談を受けて，漢方薬を選んで治す
４．医療用漢方製剤を上手に使う
５．風邪・インフルエンザの漢方
６．民間薬・家伝薬等 聞いておいて役立つ漢方雑学
７．漢方EBMを考える 総括［到達目標］
１．漢方医学の特徴について概説できる。
２．漢方薬と西洋薬の基本的な利用法の違いを概説できる。
３．漢方処方と「証」との関係について概説できる。
４．代表的な漢方処方の適応症と配合生薬を説明できる。
５．漢方処方に配合されている代表的な生薬を例示し, その有効成分を説明できる。
６．代表的な疾患に用いられる生薬および漢方処方の応用, 使用上の注意について概説できる。
７．漢方薬の代表的な副作用や注意事項を説明できる。
※講義の順番は，入れ替わることがあります。

［テキスト］
特に指定しない。適宜, プリントを配布する。
［参考図書・参考資料等］
講義の中で紹介する。
［授業外学習］
講義内で提示されたレポートについて，関係資料を調査（薬局，ドラッグストア等での店頭調査も含む）するなど積極的に取り組むこと（約30～120分を要する）。
［成績評価の方法］
講義ごとにレポートを提出させる。講義へ取り組む態度（70％）および レポート（30％）を総合的に評価
する。

−278−

専 門

科目名

担当者
緋田 哲治・毎熊

漢方薬学Ⅰ（15年度生～）
学年
４ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選 択

単位
１単位

隆誉

e-learningシステム○［授業の概要］ここ10年ほどで，漢方薬の研究が進み「効果ある医薬品」のひとつとして医療現場で積極的に活用されるようになった。その根底にある漢方独特の理論は，治療のみならず日々の生活・予防にも活用できるもので，かかりつけ薬剤師として，健康・未病・疾病のあらゆる場面で役立つ知識として，日々の店頭業務を例に分かりやすく授業を行う。
［授業計画］
１．食物と生薬～食べ物とクスリの違いは？～
２．漢方の基礎①（気血水）～「気」とは何ぞや？～
３．漢方の基礎②（肝心脾肺腎）～似て非なる「臓」～
４．漢方の診断法①（四診）～検査できないことを診る～
５．漢方の診断法②（弁証論治）～オーダーメイド治療～
６．漢方の治療法～エビデンスの裏づけが進む～
７．漢方とセルフメディケーション～薬剤師の特権～［到達目標］
１．漢方の特徴について概説できる。
２．以下の漢方の基本用語を説明できる。
陰陽，虚実，寒熱，表裏，気血水，証３．配合生薬の組み合わせによる漢方薬の系統的な分類が説明できる。
４．漢方薬と西洋薬，民間薬，サプリメント，保健機能食品などとの相違について説明できる。
５．漢方医学における診断法，体質や病態の捉え方，治療法について概説できる。
６．日本薬局方に収載される漢方薬の適応となる証，
症状や疾患について例示して説明できる。
７．現代医療における漢方薬の役割について説明できる。
８．漢方薬の副作用と使用上の注意点を例示して説明できる。
※講義の順番は，入れ替わることがあります。

［テキスト］
カラー図解東洋医学 基本としくみ（仙頭正四郎監修
適宜，追加プリントを配布する。
［参考図書・参考資料等］
やさしい中医学入門（関口善太著
中医診断学ノート （内山恵子著

西東社）

東洋学術出版）
東洋学術出版）［授業外学習］
講義内で提示されたレポートについて，関係資料を調査（薬局，ドラッグストア等での店頭調査も含む）するなど，積極的に取り組むこと（約30～120分を要する）。
［成績評価の方法］
講義へ取り組む態度（70％）および 講義に関する筆記試験（30％）を総合的に評価する。

−279−

専 門

［授業のテーマ］
医学部の東洋医学教育の定着とともに，その有用性が高く評価されたことにより，今では医師の9割以上が漢方薬を処方するといわれる。医療現場では，西洋医学とともに漢方療法が行われる機会が増えている。医薬品の原点である生薬，そしてその生薬より構成された漢方薬の知識が薬剤師に求められている。（漢方薬・生薬認定薬剤師；2017年9月30日現在 3,015名）
また，「かかりつけ薬局・かかりつけ薬剤師」として，薬剤師は医療用医薬品の知識だけでなく，一般用医薬品・健康食品そして症候学の知識を身につけ，セルフメディケーションに寄与していかなければならないとされた。本講義では，西洋医学と対比させて，漢方の基礎理論から診断法，生薬，漢方薬の使い方および副作
用や注意点などを中心に，現場に則した解説をする。

科目名

担当者
中西
徹，薬学海外研修委員

薬学海外研修
学年
５ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選 択

単位
２単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
１．海外文化に触れ，グローバルな視点を養う。
２．読む，書く，聞く，話すという薬学英語を修得する。
３．海外の病院，薬局，薬学部を見学し，日本との異同を認識する。
４．海外の医療制度，健康保険制度を知る。
５．ホームステイをし，海外生活を体験する。
６．英語コミュニケーションがとれる薬剤師をめざし，生涯教育の契機とする。
［授業の概要］
事前学習ではパスポートその他，申請書式など必要な事項について整備する。その後，テキストを用いて基本的な英会話，訪問先における諸般の事情，注意事項などについて学ぶ（授業計画の１−３）。実際の海外研修では１−３人ずつに別れてホームステイをし，研修先の大学に通う。研修内容は授業計画の４−15のとおりである。帰国後，参加報告書を提出し，帰朝報告を行う。
［授業計画］
１．事前学習（１）海外研修の概要，書式整備
２．事前学習（２）ホームステイと基礎英会話
３．事前学習（３）薬学英語の基礎
４．海外研修（１）薬学英語の基本用語
５．海外研修（２）薬学英語を話す技術
６．海外研修（３）薬学英語を読む技術
７．海外研修（４）薬学英語を聞く技術
８．海外研修（５）薬学英語を書く技術
９．海外研修（６）薬学英語を利用したロールプレイ
10．海外研修（７）オーストラリアにおける薬剤師
教育制度
11．海外研修（８）オーストラリアにおける薬剤師
職能論
12．海外研修（９）オーストラリアの医療および保険制度
13．海外研修（10）病院訪問
14． 海外研修（11）薬局訪問
15．海外研修（12）クイーンズランド大学薬学部訪問［到達目標］
１）薬学関連分野の英語論文などの内容を説明できる。
２）薬学関連分野でよく用いられる英単語を正確に記述できる。
３）英語で論文を書くために必要な基本構文を使用できる。
４）医療の現場で用いられる基本的な会話を英語で行うことができる。
５）英語で書かれた医薬品の添付文書の内容を説明できる。
６）薬の服用法と注意事項に関する情報を英語で伝達できる。
７）日本と諸外国における医療制度の違いを概説できる。
８）日本と諸外国における医療保険制度の違いを概説できる。
９）医療現場での基本的な日常会話を英語で行うことができる。

［テキスト］
Handbook for Overseas Study  
（株）アイネッツ国際教育（非売品）［参考図書・参考資料等］
なし［授業外学習］
テキストで研修までに日常会話に必要なフレーズを予習しておくこと。
［成績評価の方法］
事前学習（10％），研修における授業評価（60％），帰朝報告（30％）で総合的に評価する。

−280−

専 門

科目名

担当者

臨床心理学（15年度生～ )
学年
２ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選 択

e-learningシステム

専 門

Webシラバス参照

単位
１単位

−281−

科目名

担当者
坪井 誠二・守谷
川上賀代子

病態生化学（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選 択

単位
１単位

智恵

e-learningシステム○［授業のテーマ］
ヒトの体は極めて精巧かつ複雑に調節されている。生体内では多くの代謝反応が起こり，体の健康を維持している。疾患はこれらの調節機構が破綻することによって引き起こされる。本講義では，代謝反応の調節機構について学ぶ。
［授業の概要］「病態生化学」は，これまでに修得した生物系，薬理系および医療系の知識を基礎として，疾患の成り立ち
を細胞レベルや分子レベルで生化学的な観点で理解することを目的としている。
［授業計画］
１．細胞内小器官（オルガネラ）の異常と疾患１（守谷）
２．細胞内小器官（オルガネラ）の異常と疾患２（守谷）
３．タンパク質・アミノ酸代謝異常と疾患１ （川上）４．タンパク質・アミノ酸代謝異常と疾患２ （川上）５．タンパク質・アミノ酸代謝異常と疾患３ （川上）６．糖質代謝異常と疾患１（坪井）
７．糖質代謝異常と疾患２（坪井）
８．糖質代謝異常と疾患３
（坪井）［到達目標］
１．細胞内小器官の構造と機能を説明できる。
２．細胞骨格を形成するタンパク質の種類と役割について概説できる。
３．代表的な細胞内小器官の異常とその疾患について説明できる。
４．タンパク質の構造（一次，二次，三次，四次構造）と性質を説明できる。
５．代表的なビタミンの種類，構造，性質，役割を説明できる。
６．多彩な機能をもつタンパク質（酵素，受容体，シグナル分子，膜輸送体，運搬・輸送タンパク質，
貯蔵タンパク質，構造タンパク質，接着タンパ
ク質，防御タンパク質，調節タンパク質）を列挙し概説できる。
７．タンパク質の翻訳後の成熟過程（細胞小器官間の輸送や翻訳後修飾）について説明できる。
８．タンパク質の細胞内での分解について説明できる。
９．アミノ酸分子中の炭素および窒素の代謝（尿素回路など）について説明できる。
10．代表的な酵素活性調節機構を説明できる。
11．グリコーゲンの代謝について説明できる。
12．エネルギー代謝の概要を説明できる。
13．解糖系及び乳酸の生成について説明できる。
14．クエン酸回路（ＴＣＡサイクル）について説明できる。
15．電子伝達系（酸化的リン酸化）について説明できる。
16．糖新生について説明できる。
17．余剰のエネルギーを蓄えるしくみを説明できる。

［テキスト］『レーニンジャーの新生化学（上・下）第６版−生化学と分子生物学の基礎原理−』（廣川書店）（ISBN978-4-567-24406-0，978-4-567-24407-7）及び毎回の授業でプリントを配布する。
［参考図書・参考資料等］
講義の中で紹介する。
［授業外学習］
生化学Ⅰ，Ⅱ及び生体情報化学の内容を復習しておくこと。
［成績評価の方法］
小テスト（70％）受講態度（30％）等により，総合的に評価する。

−282−

専 門

科目名

担当者
洲㟢 悦子・守谷

生体機能調節学（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選 択

単位
１単位

智恵

e-learningシステム〇［授業の概要］
１年生～２年生を通じて，生体を構成する分子，細胞内での化学反応，細胞が生きているメカニズム，人体の構成について，生化学や人体構成学で多くのことを学んできた。本講義では，生きている細胞からなる生体がいかに調節をされているかについて，さらに詳細に，分子レベル，細胞・組織レベルで学習し，同時に，人体全体としての調節反応を予測できることを目指して学習する。なお，各調節メカニズムに関与する代表的薬やトピック的な薬についても紹介する。
［授業計画］
１．輸送体の機能と生理的役割１（守谷）
２．輸送体の機能と生理的役割２（守谷）
３．細胞外シグナルの受容と生理機能の調節１（守谷）
４．細胞外シグナルの受容と生理機能の調節２（守谷）
５．胃酸の分泌メカニズムとその調節
（洲㟢）
６．尿の生成メカニズムとその調節
（洲㟢）７．膵ホルモンの分泌メカニズムとその調節（洲㟢）
８．生体の体液調節と酸塩基平衡
（洲㟢）［到達目標］
生体機能がどのように調節されているかを、分子レ
ベル、細胞・組織レベルで説明できる。同時に、人体全体としての調節反応を予測できる。また、その調節に関わる治療薬について、いくつか例を挙げて説明できる。

［テキスト］
レーニンジャーの新生化学第６版（上），廣川書店，978-4-567-24406-0
ゲーリー・A・ティボドー /ケビン・T・パットン，カラーで学ぶ解剖生理学，医学書院，4-260-34390-4［参考図書・参考資料等］
講義の中で，適宜，紹介する。
［授業外学習］
講義終了後，毎回の講義プリントや教科書の該当する章を復習し，講義内容を理解した上でレポートを作成すること。
［成績評価の方法］
毎回の講義終了後１週間以内に，指示された内容のレポートを提出すること。
小テストを２回程度行う。
毎回の講義受講態度（20%）と提出したレポート（60%）と小テスト（20%）で評価する。

−283−

専 門

［授業のテーマ］
生体の機能がどのように調節されているかについて，これまで修得した生化学や人体に関する知識を復習しながら，さらに分子レベル，細胞・組織レベル，での詳細な内容を学習し，人体の調節機構についての理解を深めることを目指す。また，その調節に関わる代表的な薬や新しいタイプの薬についても学習する。

科目名

担当者
加 地

生体防御科学（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選 択

単位
１単位

弘

明

e-learningシステム〇［授業のテーマ］
生物はその内部環境を一定の状態に保ち続けようとする機能，すなわち恒常性を維持する機能を有する。この恒常性の維持に関わる重要な要素の一つが生体防御機構である。しかし，その機構のほんの一部が破綻した
り，破綻させる物質が存在すると，様々な臨床症状が現れる。本講義では，この生体防御機構に焦点を当て，微生物などの異物が侵入した際の排除機構及びその機構が破綻した場合の臨床症状に関する専門的な知識を習得する。また，臨床現場で働く薬剤師が行っている，生体防御機構の破綻を予防する方法について実践的に学ぶことを目的とする。
［授業の概要］本講義では，主に免疫系の分子戦略，生体防御機構の破綻に関与する因子及びその際の臨床症状について概説するとともに，様々な免疫系疾患の成因と治療についてPBL型の演習を行い，生体防御に関する理解を深める。また，高齢者など生体防御機構が弱まっている患者に対する現場の薬剤師のかかわりについて，知識と技能を習得する。
［授業計画］
１．生体防御反応の特徴
２．生体防御にかかわる分子機構
３．生体防御機構に影響を及ぼす因子
４．生体防御機構の破綻
５．免疫系疾患の成因と薬物治療１（ＳＧＤ）
６．免疫系疾患の成因と薬物治療２（成果発表）
７．生体防御と地域薬剤師の関わり（外部講師を予定）［到達目標］
１．異物の侵入に対する物理的，生理的，化学的バ
リアーについて説明できる。
２．免疫反応の特徴（自己と非自己，特異性，記憶）を説明できる。
３．アレルギーについて分類し，担当細胞および反応機構を説明できる。
４．代表的な自己免疫疾患の特徴と成因について説明できる。
５・生体防御機構に影響を及ぼす因子について説明できる。
６．生体防御機構の破綻とそれによる人体への影響について説明できる。
７．免疫系疾患の疾患とその薬物治療方法について討議する
８．医療現場で実際に行われている免疫応答の低下を予防する方法について説明できる。
９．医療現場で実際に行われている免疫応答の低下を予防する方法を体験する。
※講義の順番は入れ替わることがあります［テキスト］
使用しない。
適宜プリントを配布する。
［参考図書・参考資料等］
Peter Parham 著，笹月健彦
ナショナル）

監訳『エッセンシャル免疫学第３版』（メディカルサイエンスインター［授業外学習］
授業計画で示している部分及び講義で述べる予習事項について，免疫学の教科書・プリント及び参考図書などを用いて予習しておくこと。
［成績評価の方法］
課題レポート（ＳＧＤプロダクトを含む）（80％）と受講態度（20％）によって総合的に評価する。

−284−

専 門

科目名

担当者
柴田 隆司・島田

薬剤師と地域医療（15年度生～）
学年
４ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
選 択

単位
１単位

憲一

e-learningシステム〇［授業の概要］地域医療の制度的に必要な知識を概観する。
地域医療の中での薬剤師に求められる業務を紹介する。
地域包括ケアシステムというチーム医療の中での薬剤師の役割を紹介する。
現場の外部講師を招き，具体的な事例を紹介していただく。なお，外部講師のの都合により日程が変動する。
［授業計画］
１．地域医療における医療制度 各論
（島田）
２．地域包括ケアシステムの制度（島田）
３．健康サポート薬局・高度専門薬剤師（島田）
４．地域包括ケアシステム・在宅を中心に （柴田）５．かかりつけ薬剤師・薬局・セルフメディケーション
（柴田）
６．地域包括ケアシステムの中における医療連携
（柴田）
７．在宅医療における実例
（外部講師）［到達目標］
日本の社会保障制度の枠組みとしての医療保険制度，
介護保険制度，公費負担医療制度，調剤報酬，診療報酬及び介護報酬の制度を理解する
地域包括ケアシステムの中における地域の保健，医療，福祉に関わる職種とその連携体制を理解する
在宅医療・介護の目的，仕組み，支援の内容と薬剤師が果たす業務を理解する
地域包括ケアシステムの制度におけるかかりつけ薬
剤師・薬局の在り方を理解する
代表的な生活習慣の改善に対するアドバイスができる健康サポート薬局の意義を理解する
健康管理，疾病予防，セルフメディケーション及び公衆衛生における薬剤師の役割を理解する［テキスト］
制度等に関した厚労省資料を随時，配布する講義の内容に合わた資料を随時，配布する［参考図書・参考資料等］
制度的な資料は厚労省のホームページより入手してください。
［授業外学習］
症例提示されたら薬理学，薬剤学，病態学関連の教科書を見直してください。
疾患の把握をしたのちに患者の状況を踏まえて処方提案できるのが理想です。
［成績評価の方法］
外部講師の講義に対してはレポート提出・４日以内（15%），試験（85%）

−285−

専 門

［授業のテーマ］
現在，社会から求められている薬剤師の職能は，薬剤の専門性と患者の状況にあった薬剤選択ができること，
さらに，薬物治療中の患者の変化に関して責任を持つことが期待されています。換言すると，受診勧奨という言葉が示すように，経過観察でよいのか積極的治療が必要なのかどうかを見極める必要が生じています。
病院に勤めても薬局に勤めても果たすべき職能に差は少なくなってきました。
今まで学習してきた内容を再構築できるよう，知識の整理をしてきます。

科目名

臨床疫学（15年度生～）
学年
４ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
選 択

担当者
末 丸 克

矢

単位
１単位

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
疫学は，生命や健康を守るための理論構築に必須の学問であり，技術である。本講義では，各種疾患の疫学を紹介した上で，その病態と薬物治療について学ぶ。

［授業の概要］本講義では，過去のランドマークとなる疫学研究のエビデンスを基に，得られた成果がどのように臨床に反映されたかを講義する。また，最先端医療と最新の薬剤師業務への取り組みを解説する。

［授業計画］
１．疫学と根拠に基づいた医療（EBM）
２．睡眠障害の疫学と時計遺伝子
３．快・不快の神経科学
４．アルツハイマー病の疫学と治療薬
５．発達障害の神経科学
６．統合失調症の疫学と薬剤師業務
７．てんかんの疫学とチーム医療［到達目標］
１．疫学と根拠に基づいた医療（EBM）と治療ガイ
ドラインを理解する。
２．睡眠障害，認知症，社会性障害，てんかん，統合失調症の病態を理解する。
３．精神疾患のチーム医療において薬剤師が果たすべき役割を理解する。

［テキスト］
適宜プリント資料を配布する。

［参考図書・参考資料等］
授業中に指示する。

［授業外学習］
授業中に指示する事項について復習し，その意味を理解しておくこと。

［成績評価の方法］
授業中に実施する確認テストで評価する。

−286−

専 門

科目名

担当者
増田 和文・齋藤加藤 久登・石㟢物理系薬学実習（分析・物理化学実習）
学年
２ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
１単位

啓太
厚

e-learningシステム○［授業の概要］本講義では，日本薬局方に記載された方法に従って，物理化学関連の実習では，医薬品の物理化学的性質などに関する実験を行い，分析化学関連の実習では，医薬品成分の定量分析に関する実験を行う。いずれも薬品の取り扱いや装置・器具の基本操作などを通して，物理化学や分析化学の基本的な考え方を習得させる。また，
単に実験結果のみに捉われず，基本操作を確実に身につけ，実験の目的が十分理解できるようにし，実習を通した問題解決能力の醸成も図る。実習中に欠かせない学生間コミュニケーションについては，実習を通して深め，信頼関係の構築を図ることも目的とする。
［授業計画］
１．実習講義２．凝固点降下法による分子量測定
３．フェノール－水系の相互溶解度４．吸光光度分析・蛍光光度分析
５．表面張力測定（du Nouy法）によるドデシル硫
酸ナトリウム（SDS）の臨界ミセル濃度（cmc）の決定
６．中和滴定７．キレート滴定・酸化還元滴定
８．pH滴定９．高速液体クロマトグラフィー［到達目標］
１．代表的な物理平衡を観測し，平衡定数を求める
ことができる。
２．代表的な分光スペクトルを測定し，構造との関連を説明できる。
３．実験値を用いた計算および統計処理ができる。
４．日本薬局方収載の代表的な医薬品の容量分析を実施できる。
５．溶液の水素イオン濃度（pH）を測定できる。
６．溶液のpHを計算できる。
７．液体クロマトグラフィーを用いて代表的な化学
物質を分離分析できる。
上記のモデルコアカリのSBOの他，実験の内容を理解して，実験の基本操作や装置や機器の取り扱い方を習得し，安全で，効率よく実験を進めることができる。

［テキスト］
実習書を配布する。
［参考図書・参考資料等］「第十七改正日本薬局方解説書（学生版）」（廣川書店，2016年出版，38,000円）
その他，推薦図書を講義の中で紹介する。
［授業外学習］
毎回の実習後，レポートを作成し，復習もかねた学習を行うこと。
［成績評価の方法］
実習中の態度と実技40%，レポート40%，テスト20%で評価する。
実習の内容によっては危険を伴うことがあるので，実習内容の説明と注意事項をよく聞くとともに，実習中の携帯電話や私語を慎むこと。遅刻，無断欠席は厳禁とする。また，実習前に必ず実習書を読んできて，実習
中は観察したことや実験結果を随時記録し，わからないことは図書館で調べるか質問をしてレポートを作成す
ること。

−287−

専 門

［授業のテーマ］
物理系薬学実習では，物理化学と分析化学に関する実習を行う。本実習では，実験を通して，物理化学および分析化学の講義で学んだ知識の理解を深める。

科目名

基礎薬学実習（物理系・化学系）（15年度生～）
学年
２ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

担当者
増田 和文・齋藤 啓太・加藤石㟢厚・鈴木 利典・山川
森山
圭・佐々木寛朗
単位
１単位

久登
直樹

e-learningシステム○［授業のテーマ］
本実習では，物理化学と分析化学に関する物理系（物理系１～６）と，有機化学と生薬学に関する化学系（化学系１～６）に分けて実習を行う。本実習では，実験を通して，これらの講義で学んだ知識の理解を深める。
薬品の取り扱いや装置・器具の基本操作などを通して，基礎実験の基本的な考え方を習得する。実習中のディ
スカッション，およびレポート作成，返却を通じて，問題解決能力の醸成を図り，学生と教員間のコミュニケー
ションにより信頼関係の構築を図る。また，生薬の標本をよく観察することで，その外部形態から代表的な生薬を鑑別できるようにする。
［授業の概要］物理系の実習では，医薬品の物理化学的性質などに関する実験（物理化学）および医薬品成分の定量分析に関する実験（分析化学）を行う。化学系の実習では，化学物質の代表的な反応，分離法，構造決定法，分析法などに関する実験（有機化学）および生薬試験法に関する実験（生薬学）を行う。代表的な生薬の鑑別は生薬鑑定試験で評価する。
［授業計画］
１．物理系１：実習講義，実習用器具の使用
法，試薬の調製
２．物理系２：容量分析（酸化還元滴定）
３．物理系３：電気化学分析（pHメーター
による酸―塩基滴定曲線）
４．物理系４：吸光度・蛍光光度分析（リボフラビンのスペクトル解析，定量分析）
５．物理系５：フェノール－水系の相互溶解度６．物理系６：関連演習
７．化学系１：実習講義，器具確認
８．化学系２：官能基の性質による化合物の分離
９．化学系３：アセチルサリチル酸の合成①
合成と再結晶10．化学系４：アセチルサリチル酸の合成②
吸引ろ過・TLC・融点測定・ＮＭＲ測定
11．化学系５：吸光度の測定
12．化学系６：生薬試験法［到達目標］
１．微分型速度式を積分型速度式に変換できる。
（知識・技能）２．代表的な（擬）一次反応の反応速度を測定し，速度定数を求めることができる。
（技能）
３．分析に用いる器具を正しく使用できる。
（知識・技能）４．測定値を適切に取り扱うことができる。
（知識・技能）５．pH および解離定数について説明できる。
（知識・技能）６．溶液のpH を測定できる。
（技能）
７．日本薬局方収載の代表的な医薬品の容量分析を実施できる。
（知識・技能）８．分光分析法を用いて，日本薬局方収載の代表的な医薬品の分析を実施できる。
（技能）
９．クロマトグラフィーを用いて試料を定性・定量できる。
（知識・技能）10．分光分析法を用いて，日本薬局方収載の代表的な医薬品の分析を実施できる。
（技能）
11．官能基の性質を利用した分離精製を実施できる。
（技能）12．代表的な化合物の部分構造を１H NMR から決定できる。
（技能）
13．IR スペクトル上の基本的な官能基の特性吸収を列挙し，帰属することができる。
（知識・技能）14．代表的な化合物のマススペクトルを解析できる。
（技能）15．代表的な機器分析法を用いて，代表的な化合物の構造決定がで
きる。
（技能）
16．代表的な薬用植物を外部形態から説明し，区別できる。
（知識，技能）17．代表的な生薬を鑑別できる。
（技能）［テキスト］
実習書を配布する。
［参考図書・参考資料等］
なし［授業外学習］
実習前に必ず実習書を読んできて，実習中は観察したことや実験結果を随時記録し，わからないことは図書館で調べるか質問をしてレポートを作成すること。
［成績評価の方法］
授業態度（40％），レポート（30％），実習試験・生薬鑑定試験（30％）で評価する。

−288−

専 門

科目名

担当者
鈴木 利典・山川 直樹
森山圭・佐々木寛朗

化学系薬学実習（有機化学・生薬学実習）
学年
２ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
１単位

e-learningシステム○［授業の概要］本実習では，化学物質の代表的な反応，分離法，構造決定法，分析法などに関する実験（有機化学）および生薬試験法に関する実験（生薬学）を行う。代表的な生薬の鑑別は生薬鑑定試験で評価する。

［授業計画］
１．実習講義，器具確認
２．官能基による有機化合物の分離
３．アセチルサリチル酸の合成①合成と再結晶
４．アセチルサリチル酸の合成②吸引ろ過・TLC・
融点測定・構造解析
５．吸光度の測定
６．生薬試験法
７．漢方煎剤の調製
８．可視光線スペクトル［到達目標］
１．官能基の性質を利用した分離精製を実施できる。
（技能）
２．代表的な化合物の部分構造を１H NMR から決定できる。
（技能）３．IR スペクトル上の基本的な官能基の特性吸収を列挙し，帰属することができる。（知識・技能）
４．代表的な化合物のマススペクトルを解析できる。
（技能）
５．代表的な機器分析法を用いて，代表的な化合物の構造決定ができる。
（技能）
６．代表的な薬用植物を外部形態から説明し，区別できる。
（知識，技能）７．代表的な生薬を鑑別できる。
（技能）［テキスト］
実習書を配布する。
［参考図書・参考資料等］
なし［授業外学習］
実習前に必ず実習書を読んできて，実習中は観察したことや実験結果を随時記録し，わからないことは図書館で調べるか質問をしてレポートを作成すること。
［成績評価の方法］
授業態度（40％），レポート（30％），実習試験・生薬鑑定試験（30％）で評価する。

−289−

専 門

［授業のテーマ］
本実習では，実験を通して，有機化学・生薬学の講義で学んだ知識の理解を深める。薬品の取り扱いや装置・器具の基本操作などを通して，基礎実験の基本的な考え方を習得する。実習中のディスカッション，およびレポート作成，返却を通じて，問題解決能力の醸成を図り，学生と教員間のコミュニケーションにより信頼関係の構築を図る。また，生薬の標本をよく観察することで，その外部形態から代表的な生薬を鑑別できるように
する。

科目名

生物系薬学実習Ⅰ（生化学・免疫学実習RI実習を含む）
学年
２ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

担当者
中西
徹・坪井
平岡
修・守谷
川上賀代子・山㟢
単位
２単位

誠二
智恵
勤

e-learningシステム○［授業のテーマ］
本実習では，生体を構成する物質（核酸，タンパク質，酵素等）の構造と機能を研究するために必要とされる基本操作や技術，更に医療診断において多方面に用いられる放射性同位元素の取扱いを学ぶ。また，本実習を通して，コミュニケーション能力の向上，問題解決能力の醸成のための自己研鑽・参加型の学習を実践する。
［授業の概要］生化学・免疫学実習：生体成分の調製法，生化学領域で用いるさまざまな器具の使用方法や各種測定機器を用いた解析方法，酵素活性の測定とその定量的データ処理及び解析法を学び，さらに抗体と抗原の相互作用を通じて特異性の概念や免疫学的微量定量法の原理を理解する。
RI実習：薬物の作用機序の解析並びに臨床診断や核医学診断に用いられる放射性同位元素の取扱いに習熟するため，放射性同位元素の性質と取扱い手技に関して学ぶ。
［授業計画］
１．アミノ酸の定性反応，紫外部吸収を利用したタンパク質の定量 （平岡）
２．ポリアクリルアミドゲル電気泳動によるアイソザイムの解析，イオン交
換カラムによるタンパク質の精製（坪井）
３．酵素活性測定，Bradford 法によるタンパク質の定量（守谷）
４．二重拡散法（オクタロニー法）による 特 異 抗 体 の 検 出， 酵 素 免 疫 法（ELISA法）によるIgGの定量（山崎）５．放射性同位元素の基礎知識と安全取扱，表面汚染密度の測定と除染，放射性診断薬 核医学診断と放射性医薬品
（中西）６．各テーマによるレポート作成
（各担当教員）［到達目標］
生化学・免疫学実習
１．アミノ酸を列挙し，その構造に基づいて説明できる。
２．アミノ酸の定性試験法について概説できる。
３．アミノ酸の定性試験法を実施できる。
４．タンパク質の一次，二次，三次，四次構造を説明できる。
５．タンパク質中のアミノ酸の役割について説明できる。
６．タンパク質の定量試験法について概説できる。
７．タンパク質の定性，定量試験法を実施できる。
８．クロマトグラフィーの種類を列挙し，それぞれの特徴と分離機構を説明できる。
９．電気泳動の原理を説明し，実施できる。
10．酵素反応速度論について説明できる。
11．代表的な酵素の活性を測定できる。
12．タンパク質の分離，精製と分子量の測定法を説明し，実施できる。
13．二重拡散法を用いた抗体の特異性の判定ができる。
14．ELISA法の原理と特性が説明でき抗原の微量測定が実施できる。
15．放射性同位元素の性質について説明できる。

［テキスト］
実習書を配布する。
［参考図書・参考資料等］
生化学・免疫学実習：『レーニンジャーの新生化学（上・下） 第４版』（廣川書店）。本実習を理解するためには，生化学の講義を十分に理解しておくことが必要である。また，免疫学実習では，基礎免疫学及び臨床免
疫学の教科書『スタンダード薬学シリーズ４，生物系薬学Ⅲ，生体防御』（東京化学同人）のSBO27〜30の内容を十分理解してから実習に臨むこと。
RI実習：『薬学領域の放射科学』廣川書店［授業外学習］
・毎回の実習範囲を予習し，専門用語の意味等を理解しておくこと。
・毎回の実習までに授業計画で示している部分について，実習書を読んでおくこと。
［成績評価の方法］
実習態度（50％）レポート（50％）で総合評価する。実習書をよく読んで予習し，実験目的を十分に把握す
ること。

−290−

専 門

科目名

生命薬学実習Ⅰ（生化学・免疫学）（15年度生～）
学年
２ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

担当者
中西
徹・坪井
平岡
修・守谷
川上賀代子・山㟢
単位
１単位

誠二
智恵
勤

e-learningシステム○［授業の概要］生化学・免疫学実習：生体成分の調製法，生化学領域で用いるさまざまな器具の使用方法や各種測定機器を用いた解析方法，酵素活性の測定とその定量的データ処理及び解析法を学び，さらに抗体と抗原の相互作用を通じて特異性の概念や免疫学的微量定量法の原理を理解する。
RI実習：薬物の作用機序の解析並びに臨床診断や核医学診断に用いられる放射性同位元素の取扱いに習熟するため，放射性同位元素の性質と取扱い手技に関する実習を行う。
［授業計画］
１．アミノ酸の定性反応
（平岡）
２．紫外部吸収を利用したタンパク質の定量
（平岡）
３．ポリアクリルアミドゲル電気泳動によるアイソザイムの解析（坪井）
４．イオン交換カラムによるタンパク質の精製（坪井）
５．酵素活性測定
（守谷）
６．Bradford 法によるタンパク質の定量（守谷）
７．SDS-ポリアクリルアミドゲル電気泳動（SDS-PAGE）によるタンパク質の解析（坪井）
８．二重拡散法（オクタロニー法）による特異抗体の検出（山崎）
９．酵素免疫法（ELISA法）によるIgGの定量（山崎）
10．放射性同位元素の基礎知識と安全取扱（中西）
11．表面汚染密度の測定と除染（中西）
12．放射性診断薬 核医学診断と放射性医薬品
（中西）［到達目標］
１．アミノ酸を列挙し，その構造に基づいて説明できる。
２．アミノ酸の定性試験法について概説できる。
３．アミノ酸の定性試験法を実施できる。
４．タンパク質の一次，二次，三次，四次構造を説明できる。
５．タンパク質中のアミノ酸の役割について説明できる。
６．タンパク質の定量試験法について概説できる。
７．タンパク質の定性，定量試験法を実施できる。
８．クロマトグラフィーの種類を列挙し，それぞれの特徴と分離機構を説明できる。
９．電気泳動の原理を説明し，実施できる。
10．酵素反応速度論について説明できる。
11．代表的な酵素の活性を測定できる。
12．タンパク質の分離，精製と分子量の測定法を説明し，実施できる。
13．二重拡散法を用いた抗体の特異性の判定ができる。
14．ELISA法の原理と特性が説明でき抗原の微量測定が実施
できる。
RI実習
１．放射性核種の物理的性質や測定原理について説明できる。
２．放射性同位元素の安全取扱や関連法令の概要について説明できる。
放射性医薬品や放射性診断薬について概説できる。

［テキスト］
実習書を配布する。
［参考図書・参考資料等］
生化学・免疫学実習：『レーニンジャーの新生化学（上・下）第４版』（廣川書店）。本実習を理解するためには，生化学の講義を十分に理解しておくことが必要である。また，免疫学実習では，基礎免疫学及び臨床免
疫学の教科書『スタンダード薬学シリーズ４，生物系薬学III，生体防御』（東京化学同人）のSBO27〜30の内容を十分理解してから実習に臨むこと。
RI実習：『薬学領域の放射科学』廣川書店［授業外学習］
・毎回の実習範囲を予習し，専門用語の意味等を理解しておくこと。
・毎回の実習までに授業計画で示している部分について，実習書を読んでおくこと。
［成績評価の方法］
実習態度（50％）レポート（50％）で総合評価する。実習書をよく読んで予習し，実験目的を十分に把握す
ること。

−291−

専 門

［授業のテーマ］
本実習では，生体を構成する物質（核酸，タンパク質，酵素等）の構造と機能を研究するために必要とされる基本操作や技術，更に医療診断において多方面に用いられる放射性同位元素の取扱いを習得する。また，本実習を通して，コミュニケーション能力の向上，問題解決能力の醸成のための自己研鑽・参加型の学習を実践
する。

科目名

生物系薬学実習Ⅱ（遺伝子・微生物学実習）

担当者
塩田 澄子・工藤
山田 陽一

学年
３ 年

単位
１単位

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

季之

e-learningシステム○［授業のテーマ］
私達の回りには多数の微生物がいるが肉眼では見えない。本実習では微生物の汚染，感染を防ぐ無菌操作法，
微生物の取扱いの基礎技術を習得し，さらに講義や本から得た知識を，実際に微生物を取扱い，より深く理解する。DNAの抽出法，PCR法，塩基配列の決定法，データベースの検索法など，遺伝子組換え実験の操作•技術を実習し，遺伝子組換えに関する知識，技能，態度を習得する。実習中の質疑応答をとおし，コミュニケー
ションにより信頼関係の構築を図る。また，問題解決能力の醸成を図る。
［授業の概要］微生物取扱いの基本である滅菌法，消毒法を学び，培地の作製，培養法を習得する。細菌同定の基本である
グラム染色と顕微鏡観察を行う。代表的な細菌を分離培養し，そのコロニーから純培養を実施する。鼻腔中のブドウ球菌および腸内細菌の同定を行う。無菌試験，薬剤感受性試験を行う。ヒトゲノムDNAから遺伝子を
PCRで増幅し，プラスミドベクターにクローニングする。塩基配列を決定し，その配列から増幅した遺伝子をデータベースで検索する。こうして，基本的な遺伝子組換え実験の技術を習得する。
［授業計画］
１．グラム染色２．無菌試験
３．３菌種の分離培養，純培養
４．腸内細菌の同定
５．感受性試験
６．遺伝子解析による微生物の迅速同定
７．制限酵素によるDNAの切断と電気泳動
８．遺伝子組換えと大腸菌への遺伝子導入［到達目標］
１．主な消毒薬を適切に使用する。
（技能・態度）２．主な滅菌法を実施できる。
（技能）
３．グラム染色を実施できる。
（技能）
４．無菌操作を実施できる。
（技能）
５．代表的な細菌または真菌の分離培養，純培養を実施
できる。
（技能）
６．細菌の同定に用いられる代表的な試験法について説明できる。
（知識）７．代表的な菌を同定できる。
（技能）
８．細胞からDNAを抽出できる。
（技能）
９．DNAを制限酵素により切断し，電気泳動法により分離できる。
（技能）10．組換えDNA実験指針を理解し守る。
（態度）
11．遺伝子取扱いに関する安全性と倫理について配慮する。
（態度）
12．PCR法による遺伝子増幅の原理を説明し，実施できる。
（知識・技能）13．コンピューターを用いて特徴的な塩基配列を検索で
きる。
（技能）

［テキスト］
実習書を配布する。
［参考図書・参考資料等］
なし［授業外学習］
参考事項等をWebclassに掲載するので，見ておくこと。
次回実習に向けて実習課題，目的，材料，方法まで記入し，プロトコールを準備すること（45分程度）。
実験結果を基に，考察を書き，プロトコールを完成させること（45分程度）
TBL実施前には予習を行うこと（90分程度）［成績評価の方法］
実習態度（40％），レポート（宿題を含む）（30％），実習試験（30％）で評価する。

−292−

専 門

科目名

生命薬学実習Ⅱ（衛生・微生物）（15年度生～）
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

担当者
末丸 克矢・渡辺阿蘓 寛明・吉川工藤 季之・山田
単位
１単位

雅彦・平本
弥里・塩田
陽一

一幸
澄子

e-learningシステム○【衛生】「衛生薬学」とは生（いのち）を衛る（まもる）薬学である。予防医学に対応する予防薬学がこの科目の基本理念である。衛生薬学
実習では栄養素と食品衛生学，および環境衛生学の分野における重要な課題に関する技能の習得を行う。
【微生物】私達の回りには多数の微生物がいるが肉眼では見えない。本実習では微生物の汚染，感染を防ぐ無菌操作をはじめ培養，同定やグラム染色など微生物の取扱いの基礎技術を習得する。また第17改正日本薬局方に参考情報として収載されている「遺伝子解析による微生物の迅速同定法」に関する知識，技能を習得する。
本実習では実習中の質疑応答をとおし，コミュニケーションにより信頼関係を構築し問題解決能力の醸成を図る。
また実習に続きチーム単位の演習パート（TBL）を行い，生命薬学に関する総合的な理解を深める。

［授業の概要］生命薬学実習IIでは，衛生分野と微生物分野で以下の項目について実習を行う。
【衛生】栄養素と食品衛生学：窒素化合物（タンパク質）試験，脂質の変質試験
環境衛生学：飲料水試験，河川水試験，空気試験【微生物】微生物取扱いの基本である滅菌法，消毒法を学び，培地の作製，培養法，グラム染色と顕微鏡観察を習得する。代表的な細菌を分離培養し，そのコロニーから純培養を実施する。無菌試験，薬剤感受性試験を行う。腸内細菌の同定結果を基に小グループ討議で菌種を同定する。細菌ゲノムDNAから遺伝子をPCRで増幅し，塩基配列を決定し，その配列から増幅した遺伝子をデータベースで検索し，菌名を判断する。
【TBL】実習範囲に関する事項につき，TBL形式で総合演習を行う。

［授業計画］［到達目標］

１．衛生１：窒素化合物試験
２．衛生２：脂質の変質試験
３．衛生３：脂質の変質試験
４．衛生４：残留塩素・溶存酸素・BOD（１）５．衛生５：窒素酸化物・CO２
６．衛生６：BOD（２）・気象条件
７．微生物１：グラム染色
８．微生物２：無菌試験
９．微生物３：３菌種の分離培養，純培養
10．微生物４：腸内細菌の同定
11．微生物５：感受性試験
12．微生物６：遺伝子解析による微生物の迅速同定
13．（※複数回）TBL：生命薬学に関する総合演習

１．油脂が変敗する機構を説明し，油脂の変質試験を実施できる。（技能）２．食品の変質を防ぐ方法（保存法）を説明できる。
３．主な食品添加物の試験法を実施できる。
４．水道水の水質基準の主な項目を列挙し，測定できる。（技能）５．水質汚濁の主な指標を列挙し，測定できる。（技能）６．主な大気汚染物質を測定できる。（技能）７．室内環境を評価するための代表的な指標を列挙し，測定できる。（技能）【微生物】
１．グラム染色を実施できる。（技能）２．無菌操作を実施できる。（技能）３．代表的な細菌または真菌の分離培養，純培養を実施できる。（技能）４．代表的な細菌を同定できる。（技能）５．感受性試験を実施できる（技能）６．DNAを抽出できる。（技能）７．PCRを実施できる。（技能）８．コンピューターを用いて特徴的な塩基配列を検索できる。（技能）［テキスト］
実習書を配布する。

［参考図書・参考資料等］【衛生】 衛生試験法・注解 2015年版（日本薬学会編，金原出版）
第２版 必携・衛生試験法 （日本薬学会編，金原出版）
第17改正 日本薬局方（医薬品医療機器レギュラトリーサイエンス財団・URL3）
第８版 食品添加物公定書・解説書（広川書店・URL2）
七訂 日本食品標準成分表（文部科学省・URL1）
大沢基保，福井哲也，長沼章 編集「新 衛生化学・公衆衛生学」南光堂 ISBN 978-4-524-40269-4【微生物】なし［授業外学習］【衛生】実習を行うにあたって，作業を円滑に進行させるためには充分な予習が必要である。
実習項目の実施目的，方法を理解すること（45分程度）。
実験結果をチームで共有し，結果について考察すること（45分程度）。
TBLでの講義内容を必ず予習すること（90分程度）。
【微生物】参考事項等をWebclassに掲載するので，見ておくこと。
次回実習に向けて実習課題，目的，材料，方法まで記入し，プロトコールを準備すること（45分程度）。
実験結果を基に，考察を書き，プロトコールを完成させること（45分程度）
TBL実施前には予習を行うこと（90分程度）【TBL】各回ごとの内容を事前に通知するので，事前に自学しておくこと。

［成績評価の方法］
最終的に両実習項目を1：1で合算し，TBLの成績を加味した上で100点満点として評価するが，各項目で60％以上の得点を必要とする。
【衛生】レポート（100点）で評価するが，予習を含めた実習への取り組みや実習中に行う口頭試問などによって判断される理解度も評価に加味することがある。本科目は実習科目であり，欠席した場合は，理由の如何に関わらずすべて補講等によって穴埋めを行う。なお，公欠以外の理由で欠席した場合は減点の対象となる。
【微生物】実習態度（40％），レポート（宿題を含む）（30％），実習試験（30％）で評価する。
【TBL】チーム得点，個人得点を基に100点満点で評価する。

−293−

専 門

［授業のテーマ］

科目名

担当者
末丸 克矢・渡辺平本 一幸・阿蘓吉川 弥里

衛生薬学実習
学年
３ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
１単位

雅彦
寛明

e-learningシステム○［授業のテーマ］「衛生薬学」とは生（いのち）を衛る（まもる）薬学である。予防医学に対応する予防薬学がこの科目の基
本理念である。薬剤師国家試験科目としての「衛生薬学」に関する厚生労働省による定義はきわめて具体的で，「薬剤師として身に付けておくことが必要な公衆衛生上の知識・技能を基本とする」ものである。
衛生薬学実習では栄養素と食品衛生学，および環境衛生学の分野における重要な課題に関する技能の習得を行う。本実習ではコミュニケーションにより信頼関係の構築を図るとともに，問題解決能力の醸成を図る。
また実習に続きチーム単位の演習パート（TBL）を行い，生命薬学に関する総合的な理解を深める。
［授業の概要］【実習】栄養素と食品衛生学：炭水化物試験，窒素化合物（タンパク質）試験，脂質の変質試験，ビタミン試
験
環境衛生学：飲料水試験，河川水試験，空気試験など【TBL】実習範囲に関する事項につき，TBL形式で総合演習を行う。
［授業計画］
１．炭水化物試験
２．窒素化合物試験
３．脂質の変質試験
４．残留塩素・溶存酸素・BOD（１）５．窒素酸化物・CO2
６．BOD（２）・気象条件
７．室内外各地点の環境
８．（※複数回）TBL：生命薬学に関する総合演習［到達目標］
・油脂が変敗する機構を説明し，油脂の変質試験を実施できる。
・食品の変質を防ぐ方法（保存法）を説明できる。
・水道水の水質基準の主な項目を列挙し，測定できる。
（技能）・水質汚濁の主な指標を列挙し，測定できる。（技能）・主な大気汚染物質を測定できる。
（技能）・室内環境を評価するための代表的な指標を列挙し，測定できる。
（技能）［テキスト］
実習初日に配付する。
［参考図書・参考資料等］【衛生】 衛生試験法・注解 2015年版（日本薬学会編，金原出版）
第２版 必携・衛生試験法 （日本薬学会編，金原出版）
第17改正 日本薬局方（医薬品医療機器レギュラトリーサイエンス財団・URL3）
第８版 食品添加物公定書・解説書（広川書店・URL2）
七訂 日本食品標準成分表（文部科学省・URL1）
大沢基保，福井哲也，長沼章 編集「新 衛生化学・公衆衛生学」南光堂 ISBN 978-4-524-40269-4［授業外学習］
実習を行うにあたって，作業を円滑に進行させるためには充分な予習が必要である。
実習書より実習項目の実施目的，方法を理解すること（45分程度）。
実験結果をチームで共有し，結果について考察すること（45分程度）。
TBLでの講義内容を必ず予習すること（90分程度）。
［成績評価の方法］
レポート及びTBL（100点）で評価するが，予習を含めた実習への取り組みや実習中に行う口頭試問などによって判断される理解度も評価に加味することがある。本科目は実習科目であり，欠席した場合は，理由の如何に関わらずすべて補講等によって穴埋めを行う。なお，公欠以外の理由で欠席した場合は減点の対象となる。

−294−

専 門

科目名

医療系薬学実習Ⅰ（薬理・病態生理系実習）
学年
３ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

担当者
西村多美子・見尾洲㟢 悦子・森
原
愛・渡邊
単位
２単位

光庸・小山
秀治・豊村
政博

眞也
隆男

e-learningシステム○［授業の概要］
少人数のグループに分けて，グループごとに各担当者が担当する実習項目を順次実施する。
また，実習ごとにレポートを提出するとともに，最終試験により，習熟度を評価する。
［授業計画］
１．ガイダンス
２．実習講義３．循環器薬理４．消化器薬理５．免疫薬理６．炎症薬理７．神経薬理８．臨床薬理９．血液生理10．循環器生理11．泌尿器生理12．機能形態13．病理形態
14．動物慰霊祭
15．後片づけ・実習器具整理［到達目標］
１．動物実験における倫理について配慮できる。
２．実験動物を適正に取り扱うことができる。
３．実験動物での代表的な投与方法が実施できる。
４．自律神経系に作用する代表的な薬物の効果を動物実験で測定できる。
５．知覚神経，運動神経に作用する代表的な薬物の効果を動物実験で測定できる。
６．中枢神経系に作用する薬物の効果を動物実験で測定できる。
７．人体を構成する器官，器官系の名称，形態，体内での位置および機能を説明できる。
８．組織，器官を構成する代表的な細胞の種類（上皮，内皮，間葉系など）を列挙し，形態的および機能的特徴を説明できる。
９．実験動物・人体模型・シミュレーターなどを用いて各種臓器の名称と位置を確認できる。
10．代表的な器官の組織や細胞を顕微鏡で観察できる。
11．体液の調節機構について概説できる。
12．尿の生成機構，尿量の調節機構について概説できる。
13．血液・造血器系について概説できる。
14．免疫担当細胞の種類と役割を説明できる。
15．他者の意見を尊重し，協力してよりよい解決法を見出すことができる。

［テキスト］
実習書を配布する。
［参考図書・参考資料等］
必要に応じて，WebClassで資料を配布する。
［授業外学習］
実習書をよく読んで理解し，不明な用語や手技などは十分に調べた上で実習に参加すること。
［成績評価の方法］
実習態度・レポート・実習試験を，実習Ａ〜Ｆ毎に評価した結果を平均する。

−295−

専 門

［授業のテーマ］
講義で学んだ疾患・病態と医薬品の薬理作用について，実験を通じて具体的な知識を体験的に学ぶとともに，病態生理・薬理学分野の基本的な実験手技を修得することを目的として本実習を行う。
実習は少人数のグループで行い，学生同士のコミュニケーションにより信頼関係を構築するとともに，お互いの問題解決能力の醸成を図る。
また，実習を通じて生命倫理や動物倫理についても学ぶ。

科目名

医療薬学実習（薬理・薬剤）（15年度生〜）
学年
３ 年

開講期
後 期

担当者
西村多美子・見尾森
秀治・豊村
丹羽 俊朗・松尾
必修／選択必修／選択
必 修

光庸・小山
隆男・原
浩民・古林

眞也・洲㟢
愛・渡邊
呂之・井上

悦子
政博
大輔

単位
１単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
実習は少人数のグループで行い，学生同士のコミュニケーションにより信頼関係を構築するとともに，お互いの問題解決能力の醸成を図る。
また，実習を通じて生命倫理や動物倫理についても学ぶ．
（薬理）講義で学んだ疾患・病態と医薬品の薬理作用について，実験を通じて具体的な知識を体験的に学ぶとともに，病態生理・薬理学分野の基本的な実験手技を修得することを目的として本実習を行う．
（薬剤）一般に，医薬品が単独で，そのままの形で使用されることはなく，医薬品の薬理効果が最大限発揮されるように，医薬品ごとに様々な投与剤形（製剤）として投与される。これまでの講義で得た知識を基礎として，薬物治療を行う上で必要な製剤および薬物動態に関する薬剤学分野の基本的な実験手技を習得するとともに，製剤を理解するための基本的知識，技能，態度を修得する。

［授業の概要］（薬理）少人数のグループに分けて，グループごとに各担当者が担当する実習項目A〜Fを順次実施する．また，実習ごとにレポートを提出するとともに，最終試験により，習熟度を評価する．
（薬剤）本実習においては，日本薬局方に収載されている代表的な製剤試験を修得すること，薬物動態に関しての動物を用いたin vivo実験，動物を用いないin vitro 動態シミュレーション，コンピュータを利用した in silico 動態シミュレーションの実験手技の習得および，データ解析法を修得すること，さらに，薬物代謝に関する動物組織を用いた代表的なin vitro実験手技を習得すること。これらの実習を通じて，薬物治療における製剤の役割についての基本的知識，技能，態度を修得する。

［授業計画］［到達目標］

１．実習ガイダンス
２．【薬理実習】
３．神経薬理４．消化器薬理５．炎症薬理６．血液生理７．循環器生理８．機能形態９．【薬剤実習】
10．日本薬局方製剤試験
11．薬物速度論に関するシミュレーショ
ン実験
12．コンピュータによる薬物の生体内動態に関する in silico シミュレー
ション実験
13．薬物代謝14．実習片づけ・まとめ【薬理実習】
・動物実験における倫理について配慮できる。
・実験動物を適正に取り扱うことができる。
・実験動物での代表的な投与方法が実施できる。
・自律神経系に作用する代表的な薬物の効果を動物実験で測定できる。
・知覚神経，運動神経に作用する代表的な薬物の効果を動物実験で測定できる。
・中枢神経系に作用する薬物の効果を動物実験で測定できる。
・人体を構成する器官，器官系の名称，形態，体内での位置および機能を説明できる。
・組織，器官を構成する代表的な細胞の種類（上皮，内皮，間葉系など）を列挙し，形態的および機能的特徴を説明できる。
・実験動物・人体模型・シミュレーターなどを用いて各種臓器の名称と位置を確認できる。
・代表的な器官の組織や細胞を顕微鏡で観察できる。
・血圧の調節機構について概説できる。
・血液・造血器系について概説できる。
・免疫担当細胞の種類と役割を説明できる。
・他者の意見を尊重し，協力してよりよい解決法を見出すことができる。
【薬剤実習】
・代表的な固形製剤の種類と性質について説明できる。
・製剤化の単位操作および汎用される製剤機械について説明できる。
・代表的な製剤添加物の種類と性質について説明できる。
・汎用される容器，包装の種類や特徴について説明できる。
・日本薬局方の製剤に関連する試験法を列挙できる。
・日本薬局方の製剤に関連する代表的な試験法を実施し，品質管理に適用できる。
・放出制御型製剤（徐放性製剤を含む）の利点について説明できる。
・代表的な放出制御型製剤を列挙できる。
・薬物動態に関わる代表的なパラメーターを列挙し，概説できる。
・線形1-コンパートメントモデルを説明し，これに基づいた計算ができる。
・生物学的半減期を説明し，計算できる。
・全身クリアランスについて説明し，計算できる。
・薬物の肝および腎クリアランスの計算ができる。
・点滴静注の血中濃度計算ができる。
・連続投与における血中濃度計算ができる。
・至適血中濃度を維持するための投与計画について，薬動学的パラメーターを用いて説明できる。
・代表的な薬物についてモデルデータから投与計画をシミュレートできる。
・薬物分子の体内での化学的変化とそれが起こる部位を列挙して説明できる。
・薬物代謝様式とそれに関わる代表的な酵素を列挙できる。
・シトクロムP-450の構造，性質，反応様式について説明できる。
・薬物の酸化反応について具体的な例を挙げて説明できる。

［テキスト］
実習書を配布する。
［参考図書・参考資料等］
各講義の教科書等。
必要なものについては，実習毎に説明する。

［授業外学習］
必要に応じて，WebClassで資料を配布する（薬理）。
『第十七改正日本薬局方解説書（学生版）』（廣川書店，2016年版），HANDY INTELIGENCE 日本薬局方（京都廣川書店）および，薬剤学関連講義のテキスト（薬剤）［成績評価の方法］
実習態度（観察記録等）・レポート・実習試験を，実習毎に評価した結果を平均する。
ルーブリック評価を含め，実習毎にガイダンス中に公開する（薬理）。
出席状況，実習態度，理解度：60%・レポート：20%・実習試験：20%（薬剤）
薬理・薬剤を合算し，平均したものを総合成績とする。

−296−

専 門

科目名

担当者
丹羽 俊朗・松尾
古林 呂之・井上医療系薬学実習Ⅱ（薬剤学実習）
学年
３ 年

開講期
後 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
１単位

浩民
大輔

e-learningシステム
×［授業の概要］
実習においては，日本薬局方に収載されている代表的な製剤試験を修得すること，薬物動態に関しての動物を用いたin vivo実験，動物を用いないin vitro 動態シミュレーション，コンピュータを利用した in silico 動態
シミュレーションの実験手技の習得および，データ解析法を修得すること，さらに，薬物代謝に関する動物組織を用いた代表的なin vitro実験手技を習得すること。これらの実習を通じて，薬物治療における製剤の役割についての基本的知識，技能，態度を修得する。
［授業計画］［到達目標］【項目Ⅰ】日本薬局方製剤試験（古林）１）単発型打錠機による錠剤の製造
２）プレドニゾロン錠の溶出試験
３）プレドニゾロン錠の製剤均一性試験
４）錠剤，カプセル剤の質量偏差試験５）錠剤，カプセル剤の崩壊試験
６）錠剤の摩損度試験
７）錠剤の硬度試験【項目Ⅱ】薬物速度論に関する in vitro シミュレーショ
ン実験（井上）１）急速静脈内投与の in vitro シミュレーション実験
２）急速静脈内投与に関する in vivo 動物実験
【項目Ⅲ】コ ンピュータによる薬物の生体内動態に関する in silico シミュレーション実験（丹羽）１） マ ニ ュ ア ル コ ン ピ ュ ー テ ィ ン グ お よ び コ ン
ピュータシミュレーション
２）血中濃度からの患者のパラメータの算出（非線形最小二乗法）【項目Ⅳ】薬物代謝（松尾）１）アニリン p- 水酸化酵素活性の測定
２）酵素反応の速度論的解析【項目Ⅰ】
・代表的な固形製剤の種類と性質について説明できる。
・製剤化の単位操作および汎用される製剤機械について説明できる。
・代表的な製剤添加物の種類と性質について説明できる。
・汎用される容器，包装の種類や特徴について説明できる。
・日本薬局方の製剤に関連する試験法を列挙できる。
・日本薬局方の製剤に関連する代表的な試験法を実施し，品質管理に適用できる。
・放出制御型製剤（徐放性製剤を含む）の利点について説明できる。
・代表的な放出制御型製剤を列挙できる。
【項目Ⅱ】および【項目Ⅲ】・薬物動態に関わる代表的なパラメーターを列挙し，概説できる。
・線形1-コンパートメントモデルを説明し，これに基づいた計算ができる。
・生物学的半減期を説明し，計算できる。
・全身クリアランスについて説明し，計算できる。
・薬物の肝および腎クリアランスの計算ができる。
・点滴静注の血中濃度計算ができる。
・連続投与における血中濃度計算ができる。
・至適血中濃度を維持するための投与計画について，薬動学的パラメーターを用いて説明できる。
・代表的な薬物についてモデルデータから投与計画をシミュレートできる。
【項目Ⅳ】薬物代謝・薬物分子の体内での化学的変化とそれが起こる部位を列挙して説明できる。
・薬物代謝様式とそれに関わる代表的な酵素を列挙できる。
・シトクロムP-450 の構造，性質，反応様式について説明できる。
・薬物の酸化反応について具体的な例を挙げて説明できる。

［テキスト］
実習書を配布する。
［参考図書・参考資料等］『HANDY INTELLIGENCE

日本薬局方』（京都廣川書店）および，薬剤学関連講義のテキスト［授業外学習］
・毎回必ず実習内容に関する予習・復習を行うこと。
・疑問点に関しては徹底した調査を行うことにより自己解決を試みたうえで，質問を行うこと。
［成績評価の方法］
出席状況，実習態度，理解度：60%・レポート：20%・実習試験：20%

−297−

専 門

［授業のテーマ］
一般に，医薬品が単独で，そのままの形で使用されることはなく，医薬品の薬理効果が最大限発揮されるよ
うに，医薬品ごとに様々な投与剤形（製剤）として投与される。これまでの講義で得た知識を基礎として，薬物治療を行う上で必要な製剤および薬物動態に関する薬剤学分野の基本的な実験手技を習得するとともに，製剤を理解するための基本的知識，技能，態度を修得する。さらに，個々のみならずグループによる実習を行う
ことにより，コミュニケーションによる信頼関係の構築および問題解決能力の醸成を図る。

科目名

担当者
小野 浩重，
臨床薬学教育研究センター教員

実務実習事前学習
学年
４ 年

開講期
通 年

必修／選択必修／選択
必 修

単位
２単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
卒業後，医療に参画できるようになるために，「病院・薬局で学ぶ」に先立って，大学内で調剤および製剤，
服薬指導などの薬剤師業務に必要な基本的知識，技能，態度を習得する。
［授業の概要］実務実習事前教育は，薬剤師の基本業務である調剤に加えて，中心静脈栄養法（TPN），院内製剤の調製，
薬物血中濃度モニタリング（TDM），フィジカルアセスメント，医薬品情報（DI），服薬指導を実習の柱とし，実務実習の前段階として薬剤師職務に必要な基本的知識，技能，態度の修得を目的とする。本実習科目は通年であり，前期は医薬品の専門家としての薬剤師の役割とその重要性を認識し，知識や技術の供与ではなく問題解決能力を養うため，演習を交えた問題志向型の実習を中心に行うとともに，医療人として必要な心構え（倫理観・責任・使命・判断力）を養う。また，模擬患者参画型の実習や学生相互のコミュニケーションを通じて
患者・医療者間における信頼関係の構築を目指す。後期は共用試験（OSCE）に向けて総復習を実施し，知識，技能及び態度の習得度を再確認する。
［授業計画］
１．薬剤師業務，チーム医療，医薬分業
２．処方せんと調剤
３．処方せん授受と初回面談
４．疑義照会
５．計数調剤
６．計量調剤（内用剤，外用剤）
７．薬物投与設計（TDM）
８．フィジカルアセスメント
９．特別な配慮を要する医薬品（麻薬，向精神薬等）
10．製剤（一般製剤，無菌製剤，消毒剤）
11．注射剤調剤（配合変化，混合，電解質管理）
12．輸液と経管栄養剤
13．リスクマネージメント（安全管理，副作用）
14．医薬品情報，患者情報
15．服薬指導と患者接遇［テキスト］
就実大学編
日本薬学会編高久史麿 他 編［到達目標］
C13 薬物動態の解析
Ｄ１ 病 院・薬局へ行く前に以下の事項に関する基本的知識，技能，態度を修得する。
（１）処方せんと調剤；S201～211
処方せん授受から服薬説明までの流れに関連する事項。
（２）疑義照会；S301～306
用 法・用量，禁忌，相互作用などを含む調剤上注
意すべき事項。
（３）医薬品の管理と供給；S401～414
内 服薬，注射薬などの取り扱い，および院内製剤に関する事項。
（４）リスクマネージメント；S501～507
医 薬品の副作用，調剤上の危険因子とその対策，
院内感染などに関する事項。
（５）服薬説明と患者接遇；S601～606
服 薬説明，在宅医療などに関する事項，医療チームの一員としての協調的態度に関する事項。

「実務実習事前学習テキスト」を配布する。
「実務実習事前学習」（東京化学同人）「治療薬マニュアル」（医学書院）［参考図書・参考資料等］
日本薬剤師会編「調剤指針」
浦部晶夫 他 編「今日の治療薬」
ポケット版 臨床薬品集（薬事日報社）（南江堂）（薬事日報社）4-8079-1467-7 C3347
最新版
最新版
最新版
最新版

［授業外学習］
実習前に必ず予習し，内容を把握してから実習に臨むこと。
［成績評価の方法］
観察記録やチェックリスト等を用いた態度評価（20％）と技能系評価（50％），およびペーパーテスト等を用いた知識系評価（30％）を総合して評価する。

−298−

専 門

科目名

担当者
小野 浩重，
臨床薬学教育研究センター教員

実務実習事前学習（15年度生～）
学年
４ 年

開講期
通 年

必修／選択必修／選択
必 修

単位
２単位

e-learningシステム○［授業の概要］実務実習事前教育は，薬剤師の基本業務である調剤に加えて，中心静脈栄養法（TPN），院内製剤の調製，
薬物血中濃度モニタリング（TDM），フィジカルアセスメント，医薬品情報（DI），服薬指導を実習の柱とし，実務実習の前段階として薬剤師職務に必要な基本的知識，技能，態度の修得を目的とする。本実習科目は通年であり，前期は医薬品の専門家としての薬剤師の役割とその重要性を認識し，知識や技術の供与ではなく問題解決能力を養うため，演習を交えた問題志向型の実習を中心に行うとともに，医療人として必要な心構え（倫理観・責任・使命・判断力）を養う。また，模擬患者参画型の実習や学生相互のコミュニケーションを通じて
患者・医療者間における信頼関係の構築を目指す。後期は共用試験（OSCE）に向けて総復習を実施し，知識，技能及び態度の習得度を再確認する。
［授業計画］
１．薬剤師業務，チーム医療，医薬分業
２．処方せんと調剤
３．処方せん授受と初回面談
４．疑義照会
５．計数調剤
６．計量調剤（内用剤，外用剤）
７．薬物投与設計（TDM）
８．フィジカルアセスメント
９．特別な配慮を要する医薬品（麻薬，向精神薬等）
10．製剤（一般製剤，無菌製剤，消毒剤）
11．注射剤調剤（配合変化，混合，電解質管理）
12．輸液と経管栄養剤
13．リスクマネージメント（安全管理，副作用）
14．医薬品情報，患者情報
15．服薬指導と患者接遇［テキスト］
就実大学編
日本薬学会編高久史麿 他 編［到達目標］
C13 薬物動態の解析
Ｄ１ 病 院・薬局へ行く前に以下の事項に関する基本的知識，技能，態度を修得する。
（１）処方せんと調剤；S201～211
処方せん授受から服薬説明までの流れに関連する事項。
（２）疑義照会；S301～306
用 法・用量，禁忌，相互作用などを含む調剤上注
意すべき事項。
（３）医薬品の管理と供給；S401～414
内 服薬，注射薬などの取り扱い，および院内製剤に関する事項。
（４）リスクマネージメント；S501～507
医 薬品の副作用，調剤上の危険因子とその対策，
院内感染などに関する事項。
（５）服薬説明と患者接遇；S601～606
服 薬説明，在宅医療などに関する事項，医療チームの一員としての協調的態度に関する事項。

「実務実習事前学習テキスト」を配布する。
「実務実習事前学習」（東京化学同人）「治療薬マニュアル」（医学書院）［参考図書・参考資料等］
日本薬剤師会編「調剤指針」
浦部晶夫 他 編「今日の治療薬」
ポケット版 臨床薬品集

4-8079-1467-7 C3347
最新版（薬事日報社）（南江堂）（薬事日報社）

最新版
最新版
最新版

［授業外学習］
実習前に必ず予習し，内容を把握してから実習に臨むこと。
［成績評価の方法］
観察記録やチェックリスト等を用いた態度評価（20％）と技能系評価（50％），およびペーパーテスト等を用いた知識系評価（30％）を総合して評価する。

−299−

専 門

［授業のテーマ］
卒業後，医療に参画できるようになるために，「病院・薬局で学ぶ」に先立って，大学内で調剤および製剤，
服薬指導などの薬剤師業務に必要な基本的知識，技能，態度を習得する。

科目名

担当者
小野 浩重，
臨床薬学教育研究センター教員

病院・薬局実務実習
学年
５ 年

開講期
通 年

必修／選択必修／選択
必 修

単位
20単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
長期に亘る施設での実習において，臨床現場でしか体験できない業務，症例，医薬品管理，安全対策，チーム医療，患者との係わり合いなどを経験する。この体験を通して，学部で習得した専門知識を集大成していく
こと，施設内での薬剤師業務を理解・体得することが求められる。
［授業の概要］施設の薬剤師の指導・監督のもと，病院における調剤，医薬品管理，服薬指導，医薬品情報管理などの薬剤師業務の一部を体験する。また，保険薬局における保険調剤，医薬品などの供給・管理，情報提供，健康相談，
医療機関や地域との関わりなどの薬剤師業務の一部を体験する。
［授業計画］
１．１期11週間ずつ，病院及び薬局で実務を体験す
る
２．各施設への訪問指導は全教員が担当する［到達目標］
病院実習では病院調剤を実践する
医薬品を動かす・確保する情報を正しく使う
ベッドサイドで学ぶ
薬剤を造る・調べる
医療人としての薬剤師
薬局実習では薬局アイテムと管理
情報のアクセスと活用
薬局調剤を実践する
薬局カウンターで学ぶ
地域で活躍する薬剤師
薬局業務を総合的に学ぶ
詳細は実務実習モデルコアカリキュラムを参照
さらに
コミュニケーションにより信頼関係の構築を図る
問題解決能力の醸成を図る［テキスト］
特に指定しない
実務実習事前学習に用いたテキストを利用する［参考図書・参考資料等］
日本薬剤師会 編 「調剤指針」（薬事日報社）
浦部晶夫 他 編 「今日の治療薬」（南江堂）
高久史麿 他 編 「治療薬マニュアル」（医学書院）
医薬品医療機器総合機構の添付文書情報検索ページ

最新版
最新版
最新版

［授業外学習］
実習前に必ず予習し，内容を把握してから実習に臨むこと。
［成績評価の方法］
実習施設の指導薬剤師と協議のうえ，実習態度，レポート・課題提出を総合して評価する。
実習態度，提出されたレポート・提出課題をそれぞれ評価し，施設の評価を勘案する（100%）。

−300−

専 門

科目名

担当者
各担当者

卒業論文実習／卒業特別研究学年

開講期

必修／選択必修／選択
必修／必修

単位
５単位
／10単位

e-learningシステム◯／◯［授業の概要］本実習では，各研究室の指導教員により与えられた課題（研究テーマ）について，研究に必要な倫理や法規範を遵守して，情報収集，調査，実験研究などを行い課題を解決する。得られた研究成果は，卒業論文として取りまとめるとともに，効果的なプレゼンテーション資料を作成してポスター及び口頭にて発表を行い，質疑応答する。これらのプロセスは，薬学で得た知識や技能，対話能力の集大成であり，創造的精神，論理的思考
力，口頭・文章表現力など総合的な能力を鍛える場となる。
［成績評価の方法］①卒業論文の内容，②卒業論文発表会（ポスター発表）での説明及び質疑応答，③各研究室での卒論への取り組みなどの研究室活動をルーブリックを用いて評価し，総合して学部全体で成績評価する。

担当教員と卒業論文実習／卒業特別研究内容
担当教員

増田

和文

卒 業 論 文 実 習 ／ 卒 業 特 別 研 究 概 要
当研究室では，酵素の反応機構や物質間の相互作用について物理化学の立場から明らかにすべく取り組む。学生は相談の上，以下のテーマについて実験あるいは調査研究を行うことができる。
⑴ 分子構造に基づいたCytochrome P450の薬物代謝機構に関する研究
Cytochrome P450の代謝機構を分子モデリングにより予測し，これを部位特異的変異導入法にフィードバックすることでさらに詳細な機構を明らかにする。
⑵ カチオン性ポルフィリンとDNAの相互作用に関する研究
カチオン性ポルフィリンがDNAの構造に及ぼす影響をCD・吸収スペクトル，分子モデリングなどの手法により研究する。
⑶ 光増感剤による細胞の不活性化機構の解析
細胞が光増感剤により不活性化するメカニズムを解明するため，細胞膜への作用に注目し，電気化学センサーを用いた in situ モニタリングをはじめとした手法を用いて膜機能の測定を行う。同時に種々の光増感剤を用いた総括的な検討を行い，作用を比較する。

−301−

専 門［授業のテーマ］
薬学教育の総括として，各研究室に分属して卒業論文実習を行う。本実習では，薬学・医療の進歩と改善に資するために，研究を遂行する意欲と科学的根拠に基づいた問題発見・解決能力を身につけ，それを生涯にわたって高め続ける態度を養う。すなわち，研究には，基礎と臨床，ウェット研究とドライ研究があるが，いずれにおいても研究マインドをもって生涯にわたり医療に貢献できるように，薬学の知識や技能を総合的に活用した研究のプロセスを通して，問題解決能力を培う。

担当教員

片岡

齋藤

鈴木

山川

森山

卒 業 論 文 実 習 ／ 卒 業 特 別 研 究 概 要

洋行【卒論概要】疾病の診断指標となるバイオマーカーや，生活環境中における有害化学物
質の存在とその量，毒性を効率よく測定，評価するための実用的分析法を開発する。必要な分析技術を習得し，問題解決するための研究手法を自ら考案，開発することにより，病気を早期に診断し，また健康を脅かすあらゆる化学物質から私達の健康と生活環境を守り，病気を未然に防ぐための方策を考える。下記のテーマに関する実験研究を行い，卒業論文を作成し，研究成果を学会等で発表する。
【卒論テーマ】⑴ 固相マイクロ抽出に基づく薬毒物の全自動オンライン分析法の開発⑵ 分子認識ポリマーの開発とバイオミメティック分析への応用⑶ 生活環境中における有害化学物質の存在及び生体曝露評価⑷ ヘルスケア簡易診断分析用サンプリングデバイスの開発⑸ 疾病･健康バイオマーカーの検索と早期診断分析法の開発

啓太【研究概要】生体成分や人体に影響を及ぼす可能性のある化学物質の分析法の開発，物質の同定・定量を通じて，生体成分と健康・疾病の関係を明らかにする。研究を通して，問題解決能力を養う。また，研究結果について文章作成し，発表として表現する能力も身につけることも目標とする。基本的に実験研究を行い，卒業論文発表を行うことを最終目標とする。内容は以下の課題の中から，相談の上，決定する。
【卒業論文実習内容】
・生体成分の高感度分析法の開発
・疾病・健康バイオマーカーの簡易分析法の開発
・薬物代謝酵素簡易測定法を用いた化学物質の毒性評価

利典

生体内で種々の活性小分子が生産されている。これら活性種は，正常な細胞を傷つけてがんやその他の疾病の原因となるが，一方でシグナルとして正常な生体活動の維持に貢献している。当研究室では，これら活性種と核酸やアミノ酸などの生体内に存在する分子の反応を解析し，新規反応および新規化合物を探し出し，その機構の解明および生成物の構造の決定を行う。主な研究テーマは，（１）核酸と活性酸素・窒素種およびハロゲンの反応の解析（２）修飾核酸の反応の解析（３）チオールの反応の解析の３つである。これらは，未知の発がん機構解明の基礎研究として位置付けられる。学生は実験研究を行い，卒業論文を作成し，発表する。

直樹

当研究室の研究テーマは「人の命を救う臨床的に有用な医薬品の開発」であり，創薬化学を専門とする研究を行っています。具体的には，既に臨床で使われている医薬品の作用／副作用機構を解析し，その医薬品を有機合成によって最適化を行い，適応拡大や副作用の少ない新薬の開発を目指す研究を行っています。
＜主な研究テーマ＞
・副作用を起こしにくい非ステロイド性抗炎症薬（NSAIDs）の開発研究
・肺線維症副作用を起こしにくい肺癌治療薬の開発研究
・薬剤性肺障害を起こしにくい抗リウマチ薬の開発研究
・慢性閉塞性肺疾患（COPD）治療薬の開発研究
卒業論文実習では，これらのテーマに関連した文献調査と実際の有機合成を行います。

圭

当研究室では，ラマン分光法によるイメージング技術（ラマンイメージング）を用いて医薬品製剤にかかわる各種分析研究を主要な研究テーマとしている。製剤設計とそのパフォーマンスとの関連性についてイメージングデータをもとに解釈し，製剤技術の向上に寄与することを目的とする。所属学生は各種事例に関する分析研究テーマを担当し，実験を行って解析データを蓄積し，これをもとに卒業論文発表を行う。また，定期的に研究セミナーや論文セミナーの場で発表する。このような過程を通じて，与えられた課
題に対する問題解決能力の素養を身に付けることを目標とする。
具体的な研究テーマの一例を以下に挙げる。
○結晶面イメージングによる製剤中原薬の晶癖・粒子径分析と溶出挙動解析○アルキン修飾による製剤原料のラマン可視化法の開発○製剤ラマンイメージングデータベースの構築○院内製剤の調製法と原薬分散状態の関連性に関する分析○塩・共結晶スクリーニングに関する新しい分析手法の開発

−302−

専 門

卒 業 論 文 実 習 ／ 卒 業 特 別 研 究 概 要佐々木寛朗

当研究室では，天然物から生物活性物質の単離と構造決定を行っている。既にフラボノイドの二量体であるビフラボノイドが，アルツハイマー病の発症に関与するとされるβ-secrease（BACE1）の阻害することを明らかにしている。卒業論文実習では，主に以下の研究テーマで実験を行う。⑴裸子植物及びシダ植物から新規構造を有するフラボノイ
ド類の探索 ⑵抗アルツハイマー活性を有する天然化合物の探索

平岡修【卒業論文実習内容】
当研究室では，タンパク質の構造と機能の解析を行うことにより生命現象を理解するとともに，ターゲットバリデーションからStructure-based drug designに至る理論創薬研究の流れの中で，標的タンパク質の遺伝子組換え体の発現を行っている。
現在の標的タンパク質は以下の５つである。
１．マラリア小胞体局在性カルシウム結合タンパク質
２．マラリア脂質転移酵素ファルネシルトランスフェラーゼ
３．病原性真菌カンジダアルビカンス糖ヌクレオチド代謝酵素
４．早老症原因遺伝子産物DNAヘリカーゼ
５．顆粒球コロニー刺激因子（G-CSF）受容体
実験を希望する学生は，面談の上，上記５つの中から担当を決定する。
また，調査研究を希望する学生は，各自でテーマを選定してセミナーで発表したのち，ゼミ生全員で内容を審査してテーマ決定する。

誠二【卒業論文実習内容】
生体で起こっている生理現象を生化学的に解析することにより，その機構を明らかにしていくことを目的に研究を行っている。特に，タンパク質及び酵素による制御機構，
また，ペプチド等によるレドックス制御機構に注目している。
卒業論文実習としては，次のテーマで行う予定である。
⑴ グルタチオンによるレドックス制御に関する研究⑵ 脳内グルタチオンによる睡眠調節に関する研究⑶ 松果体におけるメラトニン合成の調節機構に関する研究⑷ 発酵乳飲用によるメラトニン合成の調節機構に関する研究

智恵

酸化ストレスは，糖尿病，動脈硬化，神経変性疾患をはじめ様々な疾病の発症や増悪化に関わると考えられている。生体内の抗酸化物質であるグルタチオン量上昇をはじめとした酸化ストレス応答系を誘導することは，酸化ストレスが関与する疾病の治療や予防に有効であることが期待される。卒業論文実習では，「抗酸化作用をもつ物質の単離とその抗酸化作用メカニズムに関する研究」を中心的テーマとし，実験研究を行う。実験のトレーニングを行った後，テーマを決め卒論実験を行う。また，研究テーマに関連する文献セミナーおよび実験セミナーを定期的に行う。実習を通して，生化学的・分子生
物学的な実験手法などを身につけること，理論的な判断力や問題解決能力を身につけることを目指す。

徹

当教室ではポストゲノム研究と呼ばれるDNAチップ解析や，次世代シークエンサーを用いたゲノム解析などの先端的研究手法によって，病気の早期診断法の確立や病気の原
因因子の解明，及びこれら原因因子を標的とする創薬研究を行っている。対象とする病気や病態はリウマチ，癌，神経疾患，疼痛などである。また，治療研究の一環として，
ES細胞や最近ノーベル賞を受賞したiPS細胞を用いた再生医療研究を行っている。さらに，薬物の作用機序や副作用発現機構についての個人差に関わる遺伝子多型SNPsの解析を行っている。いずれも臨床に直結するテーマであり，多くの大学と共同で研究を進めている。卒業論文実習では，これらの中から興味のあるテーマを選択して実験を行うか，
あるいは関連した調査研究を行うこととする。加えて，教室で行う勉強会，英語セミナー，
ミーティング，個人面談などを通じて，個人の能力や進捗状況に合わせた適切な指導を行っていく予定である。

坪井

守谷

中西

−303−

専 門

担当教員

担当教員

加地

工藤

塩田

平本

末丸

阿蘓

卒 業 論 文 実 習 ／ 卒 業 特 別 研 究 概 要

弘明【卒論概要】本研究室では，臨床現場で直面する薬物療法に関する様々な問題点に対して，一人一人が問題の生じる原因及び解決するための方法などについてエビデンスに基づいてしっかりと考えるとともに実践する，すなわち卒業論文実習を通して多面的考察
力および問題解決能力を身に付けることを目的に研究を行う。主な研究テーマは，以下に示す３つである。配属学生は，一人一人に割り当てられた研究テーマについて研究を行い，実習期間内に卒業論文を仕上げるとともに卒論発表を行う。また，定期的な研究・
論文セミナー及び国試対策セミナーも行う。
【研究テーマ】
１）糖尿病に使用されるインクレチン製剤及びその他β細胞保護効果を持つ薬物のβ細胞保護メカニズム解明に向けた研究（生化学的手法及び遺伝学的手法を用いた実験を行う）
２）透析患者に対するHMG-CoA還元酵素阻害薬（スタチン）の適正使用に関する研究（薬物血中濃度の測定を各種分析機器を用いて行う）
３）実務実習先の病院及び薬局において，自らが直面し興味を持った薬物療法に関する問題点の調査研究＋α（実験もしくはアンケート調査など，問題解決に向けた取り組みを行う）

季之

分子生物学は基礎科学の一つであるものの，分子生物学的手法はあらゆる生命科学に応用されており，必須の技術である。その原理を理解した上で技術を習得することにより，使える知識を身につけてほしい。研究テーマは，現在進行しているプロジェクトに参画するか，もしくは分子生物学的手法と医療というキーワードの中でできることを自ら考えてほしい。また，専門英語の読解力と基礎的な知識の習得を目的として，英文の輪読会（教科書や雑誌の特集記事など）と論文抄読会を行う。

澄子【卒業論文実習内容】本研究室は「感染症」をキーワードに，下記の研究テーマ１，２について研究を行っている。１では，基本的な微生物の取扱い，無菌操作，生化学的，遺伝学的研究手法等を習得しながら，個々に与えるテーマに関する研究を行う。２については，国内外における感染症対策をインターネットや文献を用いて調査し，感染制御における薬剤師の役割を考える。全学生は定期的に行う研究および文献セミナーに参加
し，プレゼンテーション能力を身に付ける。
【研究テーマ】
１．薬剤耐性菌感染症に対する予防薬，治療薬についての研究
２．院内感染原因菌としての多剤耐性菌の動向と院内感染対策における薬剤師の役割

一幸

卒業論文実習では個人に割り当てられたテーマに沿っての卒業論文の作成を行なう。
中心となるテーマは，食品を中心とした環境中の生体傷害成分の検索と機構解明，傷害の防御策の検討である。学生が興味を持てる内容となるようにテーマを相談して決める。
基本的に一人が一つの卒論テーマを持つ。必要に応じて実験，論文調査等を行なう。定期的にセミナーを開き，研究・論文調査の進行状況と方針に関する報告と討論を行なう。
４年次は薬剤師国家試験に向けての最も大切な学年であることから，卒業論文実習の時間を利用して各自で国家試験対策の学習をする。

克矢

卒業論文のテーマは，①インパクトの大きい臨床試験の解析，または②病態動物モデルを用いた基礎研究のいずれかとする。臨床試験の解析では，医薬品の有効性と安全性の評価の観点から論文内容を再評価する。基礎研究の主要テーマは，１）キンドリング
モデルを用いたてんかんに関する研究，２）実験的腸炎モデルを用いた炎症性腸疾患に関する研究，３）発達障害モデルを用いた環境行動学的研究などである。卒論テーマは，学生と相談の上，決定する。なお，文献セミナーでは，主要な臨床雑誌の要旨紹介と，その内容に関連する基礎的事項の学習を行う。

寛明

本研究室では高血圧，脳卒中疾患モデル動物を利用し，遺伝子発現や生体内物質の変化から疾患を理解することを目的として研究を行っている。配属生には基本的に一人につき１テーマを割り当て，卒業論文を作成する。必要な手技の獲得のため，配属時に短期集中トレーニングを行う。また臨床雑誌の文献紹介セミナーを行う。国家試験合格は必須の目標であり，空いた時間を有効に活用して各自対策を進める。

−304−

専 門

担当教員

卒 業 論 文 実 習 ／ 卒 業 特 別 研 究 概 要

光庸

炎症・免疫の薬理学を主軸に置いた卒業論文実習を行う。テーマの例としては次のよ
うなものを予定している。
○薬物アレルギーの動物モデルの作成と治療法の開発。
○Ⅰ型アレルギー反応に及ぼす抗腫瘍薬の影響評価とその調整。
○抗腫瘍薬の細胞毒性発現機序の解明。
○肥満細胞からのヒスタミン遊離機序の解析。
毎週１回，実験データ報告会・文献セミナー（英文）を行う。実験を行って卒業論文を書くことを基本とするが，成績不振者には文献調査を行って総説論文を書くテーマを与える。詳しくはhttp://www.geocities.jp/pharmkaiseki/index.htmlの「研究室の方針」
を参照。

秀治

卒業論文実習では，「組織リモデリングや炎症・再生に働く微量活性因子群の分子機能解析・病因解明・創薬（分子標的薬）・検査法開発」を軸に，薬理学的・生化学的手法を駆使して，オリジナリティのあるライフサイエンス研究を目指す。
この過程で，卒論配属生は生体の仕組みや薬物との相互作用を理解すると共に病態発症のメカニズムを考え，種々の先端的バイオ技術を学ぶこととなる。また，定期的な研究セミナー・文献セミナーや学会参加を通じて，医療人や研究者としての資質の向上を図っていく。
特に，研究活動や調査の中で遭遇する諸問題に対して，「科学的・論理的・創造的に思考する力を養うこと」に重点をおいて問題解決にあたることとする。

隆男

卒業論文実習においては，生体情報学研究室として森秀治教授と連携し研究を行う。
組織リモデリングや慢性炎症病態等をキーワードに，それらの病因解明を目的とした生
化学的・分子生物学的研究を軸に，病態解析や治療薬の探索，検査法の確立を目指す。
また，実験の他に，研究の進め方を学び，英語論文を読解する能力を身につける為，
定期的に英語原著論文セミナーを行う。さらに，年に一度は学会参加をし，見識を深めてもらうとともに，実験の進捗状況によっては，主体的に学会発表にも携わることになる。

西村多美子【研究概要】より有効性でより安全な医薬品を開発し，供給していくことも，薬剤師の仕事のひとつです。そのために試験管内や動物実験には，それらのデータを，ヒトに外挿していくための緻密さが求められます。卒業研究では実験研究や調査研究を通して，生命の尊厳への鋭い感性を持つ人材の育成を目指しています。なお，原則として，毎週１回程度の教室セミナーや学会参加を通して，研究者としての態度の育成を図ります。
【卒業論文実習内容】実験研究課題 １．アナフィラキシー反応におけるマスト細胞活性化と細胞膜糖鎖の役割に関する研究
調査研究課題 ２．抗体医薬品の非臨床データのヒトへの外挿の研究，３．小児用薬開発のためのレギュラトリーサイエンスの研究，４．治験でのGCP遵守状況と被験者保護の研究
実験ノートや調査ノートを卒業論文として提出する。

小山

当研究室の卒業論文実習では，急速に進歩し変貌する臨床の現状を理解しその中で問題点を探る調査研究を課す。アドバーンスト科目については，病態・薬理・治療の理解を深める科目を選択するよう勧告する。
⑴ 調査研究：最新の医学雑誌の総説記事に題材をとり調査を行う。
⑵ 症例検討：アドバーンスト科目の症例検討の事例に題材をとり，さらに深化を図る。
ゼミ内で定期的に発表し，最後に研究成果を30分程度で発表することを課す。

渡辺

見尾

森

豊村

眞也

−305−

専 門

雅彦

本研究室では多段階発がん課程における突然変異について進化生物学的視点から基礎実験を行っている。また，生活環境因子のリスク評価やリスクモデル解析，食品成分・医薬品等の有効性評価，DNA合成および突然変異検出関連技術開発，自然界に存在する
未知の生理活性物質の検索と解析なども行っている。卒業論文実習では，研究室の研究
内容に関連した研究テーマを各自設定し，調査及び実験を行う。また，医療人としての資質向上を目的として，全員に臨床系外国雑誌の文献紹介を課し，研究室セミナー活動の中心とする。

担当教員

洲崎

丹羽

松尾

古林

手嶋

毎熊

卒 業 論 文 実 習 ／ 卒 業 特 別 研 究 概 要悦子

当研究室は，解剖学的・組織学的研究を主に行っており，生体のもつ細胞配列や組織構築を形態的に検討している。卒業実習として，研究もしくは調査いずれかの実習を希望によって選択し，興味をもてるテーマについて各人が１つの実習を行なう。研究実習
としては，医療領域で役立つ薬学的知見を得ることを目的に，人体・器官・組織・細胞の各レベルで解剖学的・組織化学的に検討していく。調査実習としては，自由にテーマを選ぶことが可能であるが，医学史･薬学史に関連をした内容についても選択可能である。
研究室内で協力して日々の卒論実習や学習を進められるよう，ペースづけを始めとし｢近距離｣で関与していく。

俊朗

医薬品を含む生体異物及び生体内物質は，種々の薬物代謝酵素によって代謝される。
その代謝能は，①遺伝子多型などによって個人差が生ずる，②他の医薬品を併用した時に薬物間相互作用を受けるなどにより，医薬品の薬効が個体間／個体内で変動したり，毒性（副作用）が発現する場合がある。そこで，これらの現象を予測することを目的として，主要な薬物代謝酵素であるシトクロムP450を含むヒトの薬物代謝酵素及び関連酵
素の基質特異性，遺伝子多型，薬物相互作用などの原因を解明する。

浩民

卒業論文実習においては，細胞内に取り込まれた物質の輸送経路であるエンドサイトー
シス過程において重要な役割を担う後期エンドソームに局在する脂質に着目し，エンド
サイトーシス過程におけるリン脂質ドメインの機能および調節因子とその生理学的意義の解明を目的に，個々の能力に応じた課題を与え，生化学的・分子生物学的手法あるいは論文調査に基づいた研究を行う。卒業論文実習を通じて，各々が自らの課題の内容把握，問題点の抽出，情報の収集および理論的な考察を行い，将来的に備えておくべき問題解
決能力の育成を行う。

呂之

卒業論文実習では，学生個々に当研究室の研究テーマに沿った内容の実習課題を与える。卒業論文実習を通して，医療薬学における薬剤学的思考の研鑽と問題解決能力を養うことを目標としている。【研究概要】鼻粘膜からの薬物吸収メカニズムを解明し，薬物投与条件の最適化及び製剤開発の効率化を図り，鼻腔内投与型医薬品の開発支援を目指している。【テーマ】１）In vitro実験系を用いた経鼻吸収性評価システムの開発 ２）
薬物の経鼻吸収に及ぼす製剤特性の影響の解明と製剤開発への応用 ３）鼻粘膜を介した薬物の頸部リンパ節送達に関する研究

大輔

医薬品の有効かつ安全な使用に関する情報を調査し，さらに検証のための実験的解析を加え，臨床に即した新たな医薬品情報に加工し提供することを目的とする。研究のテーマとしては，①ジェネリック医薬品の生物学的同等性に関する研究，②直腸粘膜吸収に着目した院内製剤リファンピシン，青黛坐薬の有効性・安全性に関する研究，③血中アセトアミノフェン濃度の簡易測定法の開発，④臨床現場での様々な課題に対する疫学研究による新たなエビデンスの創出等である。本研究室では，研究あるいは調査した内容
を論文形式でまとめるように全員を指導する。

隆誉

当研究室では「医薬品の副作用対策」を重要視し，その発症メカニズムや予防法を探索するためにヒト細胞を用いた薬理学的研究，および患者のQuality of lifeに着目した臨床研究を行う。学生時代より臨床で役に立つエビデンスの創出を体験することで，将来，臨床薬剤師として働く際にも必要となるリサーチマインドを醸成していく。
したがって，研究内容を論文形式で纏めることを必須とし，関連学会での発表も行う。
また，薬学海外研修を通じたグローバルな視点での医薬品情報に関する研究も行う。
• スティーブンス・ジョンソン症候群の発症メカニズムと予測・予防に関する研究• アトピー性皮膚炎の慢性増悪因子に着目した薬物療法に関する研究• ジェネリック医薬品の使用感が患者のQuality of lifeおよびその有効性・安全性に与える影響に関する研究

−306−

専 門

担当教員

柴田

島田

荒木

隆司

【概要】 医薬品の適正使用を目的として，薬効判定と薬物血中濃度との相関性を検索し，薬効解析モデルを確立する。下記のテーマを経験することにより，薬効や副作用の判定できる薬剤師を育成したい。
【テーマ】
１．ＨＰＬＣを用いた新規薬価収載医薬品等の血中濃度測定の測定条件を確立する。
２．調剤技術の教育法について，ビデオを用いた教育ツールや課題を作成する。
３．薬剤管理指導にかかわる問題点，特に患者特性にあったコミュニケーション方法について，改善方法を検討する。

浩重【卒論概要】薬物療法における様々な問題点を抽出し，臨床に貢献できる薬剤師の養成を目的とする。本研究室では臨床に関わる研究を通じ，将来，薬剤師として副作用回避や薬物療法の最適化に貢献するための実践力を育成する。定期的に研究進捗報告会および論文セミナーを実施する。研究成果は学会，研究会等で発表し，プレゼンテーション能力も養成する。
【研究テーマ】⑴ 粘膜付着性パッチ製剤を用いた経口型インスリン製剤の吸収改善に関する研究⑵ INS-1E細胞株を用いた糖毒性モデルに対するインクレチン関連薬の治療効果に関する研究⑶ ステロイド糖尿病に対するGLP-1受容体作動薬の膵β細胞保護効果に関する検討⑷ う蝕による脳卒中の予防を目的とした口腔内パッチ製剤の開発

憲一

本研究室における卒業論文実習は，実際の医療現場における薬物療法，その中でも特にがん化学療法や感染対策についての問題点を調査・検討することである。がん化学療法の副作用軽減・医療者曝露に関する基礎的研究，医療機関におけるがん化学療法や抗菌薬の使用状況の調査研究等を卒業論文のテーマとして考えている。また実務実習先で疑問・興味を持った薬物療法，症例，リスクマネジメント等に関する調査研究を卒業論
文のテーマとすることもできる。海外研修を行った学生は，見聞してきた海外の医療事
情と日本の医療制度の違い等を調査研究することで卒業論文を作成することも可能である。その他定期的に研究セミナーや文献セミナー，学生主体の国家試験対策セミナーを行うことを予定している。

博陽

【概要】
臨床現場の薬剤師として遭遇する様々なテーマを抽出して，研究マインドを持った薬剤師として成長できるように，論文解析あるいは基礎研究を実施する。特に医薬品の副作用対策が薬剤師の重要なテーマであることを踏まえた卒業研究テーマを学生と相談して決定する。実施した研究成果は論文形式にまとめて発表するように指導を行う。
【研究テーマ】⑴ 病棟における転倒転落事故対策に関する研究⑵ 抗がん剤や放射線照射による口腔粘膜症（口内炎）に関する研究⑶ 副作用の重篤化などを未然に防ぐプレアボイド解析⑷ 薬物依存性に関する研究

−307−

専 門

小野

卒 業 論 文 実 習 ／ 卒 業 特 別 研 究 概 要

科目名

担当者
末丸 克矢，全教員卒業特別講義ａ
学年
６ 年

開講期
通 年

必修／選択必修／選択
必 修

単位
６単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
本科目は，薬学部教員が全員で対応する特別授業である。本科目は専門必修科目（６単位）に相当するが，授業の特殊性を考慮して，独自のルールにより実施する。詳細については，授業開始のガイダンス等で周知する。
［授業の概要］これまで学んだ内容を再確認し，卒業に値する「総合学力」を養成することを目的とする。「総合学力」とは，「医療人としての薬剤師が最低限修得しておかなければならない知識」を有する学力を指す。

［授業計画］
１．物理・化学：30コマ
２．生物：23コマ
３．衛生：16コマ
４．薬剤：15コマ
５．薬理：17コマ
６．病態・薬物治療：17コマ
７．実務：24コマ
８．法規等：８コマ［到達目標］
これまで学んだ内容を再確認し，「総合学力」を養成することを主たる目的とする。「総合学力」とは，「薬剤師という医療人が最低限習得しておかなければな
らない知識」を有する学力を指す。具体的な分野としては，「物理・化学」「生物」「衛生」「法規」「薬理」「薬剤」「病態治療」「実務」を指す。

［テキスト］
各担当教員が，事前に指示する。また，必要に応じてプリントを配布する。

［参考図書・参考資料等］
各担当教員が，必要に応じて講義の中で紹介する。

［授業外学習］
わからなかった点は，各担当教員を訪問して質問すること。

［成績評価の方法］
単位認定試験の総合成績と平常点を考慮して，総合的に評価する。

−308−

専 門

科目名

担当者
末丸 克矢，全教員卒業特別講義ｂ
学年
６ 年

開講期
前 期

必修／選択必修／選択
必 修

単位
６単位

e-learningシステム○［授業の概要］これまで学んだ内容を再確認し，卒業に値する「総合学力」を養成することを目的とする。「総合学力」とは，「医療人としての薬剤師が最低限修得しておかなければならない知識」を有する学力を指す。

［授業計画］
1．物理・化学：19コマ
2．生物：12コマ
3．衛生：4コマ
4．薬剤：3コマ
5．薬理：6コマ
6．病態・薬物治療：4コマ
7．実務：10コマ
8．法規等：2コマ［到達目標］
これまで学んだ内容を再確認し，「総合学力」を養成することを主たる目的とする。「総合学力」とは，「薬剤師という医療人が最低限習得しておかなければな
らない知識」を有する学力を指す。具体的な分野としては，「物理・化学」「生物」「衛生」「法規」「薬理」「薬剤」「病態治療」「実務」を指す。

［テキスト］
各担当教員が，事前に指示する。また，必要に応じてプリントを配布する。

［参考図書・参考資料等］
各担当教員が，必要に応じて講義の中で紹介する。

［授業外学習］
わからなかった点は，各担当教員を訪問して質問すること。

［成績評価の方法］
単位認定試験の総合成績と平常点を考慮して，総合的に評価する。

−309−

専 門

［授業のテーマ］
本科目は，薬学部教員が全員で対応する特別授業である。本科目は専門必修科目（６単位）に相当するが，授業の特殊性を考慮して，独自のルールにより実施する。詳細については，授業開始のガイダンス等で周知す
る。

大

学

院

大学院医療薬学研究科

大学院医療薬学研究科

科目名

担当者
手嶋 大輔，各担当者

最適薬物療法学演習
開講期
後 期

単位
２単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
最適薬物療法学分野の研究において，臨床における薬物療法における課題の抽出，課題解決のための研究計
画の策定，問題解決方法の確立ならびに結果の解析と考察などを学ぶ。

［到達目標］
原著論文の批判的吟味ができる。
見出した問題点に対する対応策を立案できる。
研究の方法論を説明できる。
研究成果を発表することができる。
［授業計画］
１．学術原著論文を熟読して, その研究内容について議論する。
２．各分野の研究課題に対する研究計画の策定を指導する。
３．各分野の研究課題に対する研究手技を指導する。
４．研究結果に関して正確な解析法を指導する。
５．研究結果の考察について指導する。
６．論文の作成法を指導する。

［テキスト］
各研究分野における最新の学術論文などを用いる。
［参考図書・参考資料等］
必要に応じて適宜指示する。
［授業外学習］
理解に重点を置いて復習すること。
［成績評価の方法］
演習に対する平素からの取り組みを総合的に評価する

−311−

大学院

［授業の概要］最適薬物療法学分野に関する最新の原著論文を，課題研究との位置づけを踏まえて読解させ，その論文の背景，研究方法，結果，考察等を整理して発表できるように指導する。また，当該領域における課題研究の意味付けを明確にさせ，これから解明されるべき問題点について指導，それに対する具体的な解決策を考察させることによって，論理的・科学的な思考力および創造的研究能力の育成をはかる。
・臨床医薬品評価学（西村多美子，末丸 克矢）
・薬物療法解析学 （小野 浩重，島田 憲一，加地 弘明）
・薬剤疫学（手嶋 大輔・毎熊 隆誉）
・臨床感染制御学 （塩田 澄子，山田 陽一）
・分子標的治療薬学（森 秀治，豊村 隆男，渡邊 政博）
・病態画像解析学 （洲㟢 悦子，平岡 修）
・薬物作用評価学 （見尾 光庸）
・臨床薬物動態学 （丹羽 俊朗，古林 呂之，井上 大輔）

科目名

担当者
西村多美子・末丸

臨床医薬品評価学特論
開講期
前 期

単位
１単位

克矢

e-learningシステム○［授業のテーマ］
我が国発の画期的新薬を生み出すために推進されている医師主導治験や臨床研究を適切に実施するために，臨床成績の評価体制・方法等について国内外を視野に入れて教育・研究する。
［授業の概要］産官学の連携により画期的新薬を求めている患者の皆様により早く届けるための，患者の安全に留意した医師主導治験や臨床研究の準備及び計画，得られた臨床成績の評価について学ぶ。また，既存薬の育薬を通して，
小児適用拡大や新効能や新剤型追加の承認事項一部変更承認申請を応用・実践面で研究する。
［到達目標］
医療機関や製薬メーカーなどにおいて，医薬品等開発のリーダー的役割を果たせる，または，医薬品等開発
において，リーダーを補助することができる薬学の専門家を育てる。
［授業計画］
１．トランスレーショナルリサーチ（ＴＲ）論；画期的医薬品開発のための基礎・応用・臨床横断的アプロー
チについて，有用性と安全性の観点から解説する（西村）２．医薬品開発-非臨床試験から臨床試験へ-；医薬品の開発に関して，特に薬物の作用，動態，副作用・有害作用等を非臨床・臨床試験の実施面と評価面から解説する。（末丸）３．ゲノム薬理学と臨床研究 ；薬物作用におけるゲノムレベルでの人種差，個人差等について，臨床薬理試験の実施と評価について解説する（西村）４． 臨 床 試 験 と 倫 理 性：ICH（International Conference on Harmonization of Technical Requirements for
Registration of Pharmaceuticals for Human Use） の 意 義， とGCP（Good Clinical Practice） の 意 味， な
らびにIRB（Institutional Review Board）（IC含む）の意味・評価ポイントについて解説する（西村・末丸）
５．医療現場での臨床治験実施体制（治験センター関係）；国内外の医療現場での臨床試験研究実施体制等について解説する。（末丸）６．臨床治験研究の支援と評価体制；臨床試験の実施におけるCRC等の関わりについて解説する，また育薬におけるMRと薬剤師の役割について解説する（末丸）７．製薬メーカーやCROとデータマネジメント；臨床試験依頼者の評価のポイントについて解説する，また製造販売後調査の評価のポイントを解説する（西村）８．臨床試験における被験者保護，治験と医事紛争などについて事例をもとに解説する（西村）［テキスト］
プリントを配布する。
［参考図書・参考資料等］
・医薬品医療機器総合機構（PMDA）ホームページ http://www.pmda.go.jp
・製薬協ホームページ http://www.jpma.or.jp
・厚生労働省ホームページ http://www.mhlw.go.jp
・臨床薬理学 第４版 日本臨床薬理学会編 ISBN：978-4-260-02873-8 医学書院

￥8640

［授業外学習］
数回のプレゼンテーションの準備のために，e-leaningシステムで提供される情報ばかりではなく，各自，イ
ンターネット等で情報を入手し，毎回事前に確認しておくこと。
［成績評価の方法］
課題レポート（プレゼンテーションを含む）やテスト等によって，総合的に評価する（原則，課題レポート
40%，テスト40%）。問題解決能力（20%）は，ルーブリック等によって評価する。それぞれの到達目標の80%を超えるように努めること。

−312−

大学院医療薬学研究科

科目名

担当者
小野 浩重・加地島田 憲一

薬物療法解析学特論（木６前半）
開講期
後 期

単位
１単位

弘明

e-learningシステム○［授業のテーマ］
医療における各種疾患に対する薬物療法の適正化と医薬品の有効性，安全性を高めるためのシームレスな薬学的管理を実現するための知識を習得する。

［到達目標］
薬学的管理の立場から，臨床でみられる副反応の初期症状，処方意図の解析，医薬品の副作用，相互作用から薬物療法の問題点を予測・抽出・回避できる。
［授業計画］
１．臨床検査値を活かした処方監査（小野）２．糖尿病および関連疾患の病態と薬物治療−基礎と臨床の最新知見−（小野）３．薬物療法の科学的根拠となる診療・治療ガイドラインの活用（加地）４．患者の症状に基づく疾患および医薬品有害事象の臨床推論（加地）５．疾患時における薬物体内動態（小野）６．薬物動態・薬力学に影響する因子（小野）７．がん化学療法におけるガイドライン及び最新の臨床試験について（島田）８．がん疼痛の薬物療法に関するガイドラインの活用（島田）［テキスト］
テキストは特に指定しないが，適宜プリント等を配布する。

［参考図書・参考資料等］
Minds医療情報サービス http://minds.jcqhc.or.jp/
重篤副作用疾患別対応マニュアル（厚生労働省）
http://www.mhlw.go.jp/stf/seisakunitsuite/bunya/kenkou_iryou/iyakuhin/topics/tp061122-1.html［授業外学習］
講義に関連する項目について予習・復習を行うこと。

［成績評価の方法］
講義中の課題（80％）や発表や質疑応答等の受講態度（20％）により，総合的に評価する。

−313−

大学院

［授業の概要］疾病の薬物療法に用いられる医薬品について理解し，医薬品の適正な臨床使用について説明できるようになるため，処方設計の考え方，臨床検査値の読み方，医薬品有害事象の臨床推論，薬物動態・薬力学に影響する相互作用や医薬品の適正使用及び副作用について講述する。また，PBL形式による症例検討を通して応用力を
養う。

科目名

担当者
手嶋 大輔・毎熊

薬剤疫学特論（木６前半）
開講期
前 期

単位
１単位

隆誉

e-learningシステム○［授業のテーマ］
医薬品の有効性・安全性を確認するため，ファーマコビジランスの考え方について理解し，薬剤疫学の基礎と治療リスク管理の知識を習得する。
［授業の概要］医薬品の真の有効性・安全性は，臨床試験ではわからない。特に，副作用に関しては，市販後の不特定多数の患者に用いられて初めて確認される。ファーマコビジランスとは，薬剤疫学を含む医薬品の安全性を監視するための全般のことを示しており，本講義ではまず，このファーマコビジランスの考え方について説明を行う。
続いて，薬剤疫学で用いられる研究デザイン，疫学的評価指標，バイアスと交絡について解説する。また，医薬品の安全性およびベネフィット・リスクバランスの評価ができるように，疫学的研究の基礎や治療リスク管理の知識を養う。
［到達目標］
ファーマコビジランスの考え方を説明できる。
臨床研究に関する論文の批判的吟味ができる。
臨床研究デザインを説明できる。
バイアスとその対応について説明できる。
［授業計画］
１．ファーマコビジランスについて
２．ファーマコビジランスの実践
３．研究デザインとバイアスについて
４．バイアスへの対応の実践
５．医薬品情報の批判的吟味について
６．医薬品情報の批判的吟味の実践
７．研究デザインと評価指標について
８．研究デザインと評価指標の実践［テキスト］
テキストは特に指定しないが，適宜プリント等を配布する。

［参考図書・参考資料等］
講義の中で紹介する。

［授業外学習］
理解に重点を置いて復習すること。

［成績評価の方法］
課題レポートや出席を含めた受講態度等によって，総合的に評価する。

−314−

大学院医療薬学研究科

科目名

担当者
塩 田 澄

臨床感染制御学特論
開講期
後 期

単位
１単位

子

e-learningシステム○［授業の概要］抗菌薬存在下，薬剤耐性菌が容易に選択され，易感染者が存在する臨床現場では薬剤耐性菌による日和見感
染が問題となる。多剤耐性菌による感染症を制御するためには，抗菌薬の特性や細菌の耐性化の機序を理解したうえで，耐性化を抑制しながら，最大の治療効果を考慮した抗菌薬療法が必要とされる。PK/PD理論に基づいた抗菌薬の適正使用など，この分野では感染症治療の適正化に関するエビデンスが急速に蓄積されている。
薬剤師として必要な感染対策に関する基礎的知識から，臨床に即した抗菌化学療法について解説する。また，
感染対策チーム（ICT）における薬剤師の役割を踏まえたうえで，感染症対策に対する諸問題について情報提供し，対応策を自ら導き出す応用力を身につける。
［到達目標］
現在の臨床現場における感染症について理解し，感染を予防するための対策および適正化された感染症の治療について最新の知見および情報の収集方法を習得する。
［授業計画］
１．臨床感染制御の基礎知識と現状について
２．臨床感染制御における薬剤師の役割について
３．臨床感染制御に必要な微生物の基礎知識について
４．耐性菌の現状と薬剤耐性化機構について
５．抗菌薬の特徴と使用上の留意点について
６．抗菌薬適正使用の推進とエビデンスについて
７．耐性化制御を考慮した抗菌薬療法の適正化について
８．新感染症も含めた感染症アウトブレイク時の対応について［テキスト］
特に指定しない。適宜プリントを用いる。

［参考図書・参考資料等］
特に指定しない。
講義中に指示する。
［授業外学習］
毎回の講義後，次週に向けての予習となる課題を出すので，調べたうえで，講義に臨むこと。

［成績評価の方法］
レポート（50％），発表や質疑応答の内容（50％）

−315−

大学院

［授業のテーマ］
臨床においてもっとも問題となるのは薬剤耐性菌の存在である。薬剤耐性菌について正しい知識を持ち，耐性菌を出さない治療や予防について考える。またワクチンの問題や，市中での感染症の流行など，身近な感染症も取り上げる。感染症予防には明確な答えはなく，自らガイドラインを作るつもりで，知識や，情報の取得方法を身に付ける。

科目名

担当者
森
秀治・豊村
渡邊 政博

分子標的治療薬学特論
開講期
後 期

単位
１単位

隆男

e-learningシステム○［授業のテーマ］
現代医療における分子標的薬物治療学について理解し，分子標的医薬の作用メカニズム，薬効，副作用，開発動向，問題点等についての知識を習得する。
［授業の概要］科学的で適正な薬物治療を推進するには，疾患の病態生理ならびに治療薬の現状や最新の進歩，問題点等について深く理解しておくことが重要である。本特論では，近年，著しいスピードで開発が進む分子標的治療薬の重要性を理解するために，その作用メカニズム，副作用や最新の開発動向等について，分子～個体レベルで講述するとともに，医療薬学領域でどのように応用されているかについて解説する。加えて，新たに発見された疾患関連因子について創薬標的分子としての有用性や問題点などについても説明し応用力を養う。
［到達目標］
現代医療における分子標的薬物治療学について理解し，分子標的医薬の作用メカニズム，薬効，副作用，開発動向，問題点等について説明できる。
［授業計画］
１．分子標的治療薬の現代医療における役割について
２．分子標的治療薬に関わる先端技術について
３．分子標的治療薬がカバーする疾患の病態生理について
４．炎症性疾患に対する抗体医薬の作用原理と進歩，問題点について
５．悪性腫瘍に対する抗体医薬の作用原理と進歩，問題点について
６．炎症性疾患に対する低分子型分子標的薬の作用原理と進歩，問題点について
７．悪性腫瘍に対する低分子型分子標的薬の作用原理と進歩，問題点について
８．疾患関連因子の創薬標的としての有用性と動向について［テキスト］
テキストは特に指定しないが，適宜プリント等を配布する［参考図書・参考資料等］
特に指定しない［授業外学習］
次回の授業範囲を予習し，専門用語の意味等を理解しておくこと［成績評価の方法］
課題レポート（80%）や授業への取り組み態度（20%）によって，総合的に評価する−316−

大学院医療薬学研究科

科目名

担当者
洲 㟢 悦

病態画像解析学特論（木６後半）
開講期
前 期

単位
１単位

子

e-learningシステム○［授業のテーマ］
人体の「正常（健康な状態）」と「異常（病態）」について画像として理解し，説明できる。

［到達目標］
臨床的に汎用される主要な画像診断について，原理，用いられる機器，画像の特徴を説明できる。

［授業計画］
１．人体の正常と異常構造：正常標本と病理標本の観察
２．画像診断：基礎知識 Ｘ線撮影，CT，MRI，超音波検査，核医学検査
３．血管とその病態：脳の血管，心臓の血管，腹部血管系
４．消化器系の画像診断の実際：河島外科胃腸科訪問（１）５．消化器系の画像診断の実際：河島外科胃腸科訪問（２）６．循環器系の画像診断の実際：岡山ハートクリニック訪問（１）７．循環器系の画像診断の実際：岡山ハートクリニック訪問（２）８．全体の総括とレポート作成［テキスト］
テキストは特に指定しないが，適宜プリント等を配布する。

［参考図書・参考資料等］
講義ごとに，適宜紹介する。

［授業外学習］
・講義の内容を復習し，医療の場で遭遇したことのある画像を振り返り，原理や特徴を確認しておくこと。
・画像診断について，医療の現場で感じている疑問があれば，講義の時に提示すること。
［成績評価の方法］
課題レポートや受講態度等によって，総合的に評価する。

−317−

大学院

［授業の概要］現代医療においては，体内の異常を画像としてとらえてその原因を追究していく画像診断は，確定診断のための有効な手段の１つとして汎用されている。画像診断について理解するために，まず基本となる人体の正常な構造と機能を概説し，正常像が説明できることを目指す。次に，画像診断の種類と原理，用いられる機器や画像の特徴について講述する。さらに，画像診断が特に活用される消化器科と循環器科の病院を訪問し，診療や手術に関わっている医師からも，実臨床での主な病態と病理像や画像診断について講述を受ける。

科目名

担当者
見 尾 光

薬物作用解析学特論（木７前半）
開講期
後 期

単位
１単位

庸

e-learningシステム○［授業のテーマ］
分子レベルから個体レベルまでの各段階における医薬品の薬理作用について，最新の知見を基に理解を深める。

［授業の概要］医薬訃音の作用機序に関する分子レベルならびに細胞レベルでの詳細な解析から，動物実験や臨床応用を通じた医薬品の個体レベルでの応答までの各段階で，医薬品の薬理作用発現機序について，最新の情報を後述する。特に，炎症ならび免疫系に関与する疾患を例として取り上げ，それぞれの疾患に関わる生体内情報伝達物
質ならびにタンパク質およびその産生細胞を標的とした医薬品を例として，疾患の各段階で作用する分子や細胞に対する医薬品の作用機序を解説し，疾患モデル動物に対する医薬品の作用を明らかにする研究や臨床研究から得られた知見についても解説する。
［到達目標］
講義で取り上げる医薬品の最新の作用機序を理解し，より安全でより有効な薬物治療ならびに創薬・育薬に資するための薬理学的素養を身につけることを目標とする。
［授業計画］
１．医薬品の開発と応用における薬理学の役割
２．抗炎症薬ならびに免疫系に作用する医薬品開発の歴史
３．喘息治療薬の作用機序と臨床応用
４．食物アレルギーの原因と治療に用いられる医薬品の作用機序
５．抗HIV薬の作用機序と臨床応用
６．自己免疫疾患治療薬の作用機序と臨床応用
７．光過敏症の成因と治療薬の作用機序
８．新規抗アレルギー薬の開発戦略と具体例［テキスト］
テキストは指定しない。授業中に資料を配布する。

［参考図書・参考資料等］
特に指定しない。テーマごとに論文，文献を紹介する。

［授業外学習］
e-learningシステムに授業の資料を掲載するので，事前に確認しておくこと。
Webカメラを用いて授業のストリーミング配信をするので，復習に活用すること。
http://www.ustream.tv/channel/mitzu-pharmacology［成績評価の方法］
課題レポートを毎回課す（70%）。授業中に口頭試問を行う（30%）。

−318−

大学院医療薬学研究科

科目名

担当者
片岡 洋行・鈴木渡辺 雅彦・増田
守谷 智恵・齋藤

病態解析診断薬学演習
開講期
後 期

単位
２単位

利典・中西
和文・工藤
啓太

徹
季之

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
病態解析診断薬学分野の研究において，研究計画の策定，研究方法の確立ならびに研究結果の解析と考察などを学ぶ。

［到達目標］
病態解析診断薬学分野の研究において，研究計画の策定，研究方法の確立ならびに研究結果の解析と考察などができる。
［授業計画］
１．学術原著論文を熟読して，その研究内容について議論する
２．各分野の研究課題に対する研究計画の策定を指導する
３．各分野の研究課題に対する研究手技を指導する
４．研究結果に関して正確な解析法を指導する
５．研究結果の考察について指導する
６．論文の作成法を指導する［テキスト］
各研究分野における最新の学術論文などを用いる。

［参考図書・参考資料等］
必要に応じて適宜指示する。

［授業外学習］
事前にプリントを配るので,よく読んでおくこと。

［成績評価の方法］
研究課題に対するレポート（50％）と成果発表（50％）など，演習に対する平素からの取り組み全体を総合的に評価する。

−319−

大学院

［授業の概要］
病態解析診断薬学分野に関する最新の原著論文を読解させ，その論文の背景，研究方法，結果，考察を整理して発表できるように指導する。また，当該領域における位置付けを的確に理解させ，これから解明されるべき問題点の指導，それに対する具体的な解決策を考察させることによって，論理的・科学的な思考力および創造的研究能力の育成をはかる。各担当の教育研究内容は次のとおり。
・疾病診断分析薬学（片岡 洋行,齋藤 啓太）・疾病診断分析法及び薬物・毒物の分析,評価法の開発に関す
る教育研究
・病因究明創薬学（鈴木 利典，山川 直樹）・内因性疾病発症の解析及び予防と治療薬の探索に関する教
育研究
・生体薬物情報解析学（増田 和文）・コンピュータを用いた生体薬物相互作用の情報解析に関する教育研
究・遺伝子診断薬学（中西 徹）・疾患遺伝子探索による診断及び発症予測と治療薬の開発に関する教育研究
・環境予防薬学（渡辺 雅彦）・疾病発症の環境要因の解析と衛生予防対策に関する教育研究
・遺伝子創薬学（工藤 季之）・遺伝子解析技術に基づく生体機能解析とゲノム創薬に関する教育研究
・疾病機構解析学（守谷 智恵）・生化学的機構の解析に基づく疾病発症機構の解明に関する教育研究（該当する担当者が30コマ以上を行う）

科目名

担当者
片岡 洋行・齋藤

疾病診断分析薬学特論
開講期
前 期

単位
１単位

啓太

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
疾病の診断や薬物治療の解析，医薬品の開発，生体機能の解明など，最先端医療の現場で用いられる分析法を理解し，それらを利用した最新技術を学ぶ。
［授業の概要］疾病とその病因及び治療経過を診断・評価する上において，関連する生体内の内因性及び外因性物質の分析は極めて重要である。本講義では，がんや生活習慣病など様々な疾病の診断やそれらの発症の過程及び要因の解析，薬物治療の解析などにおいて繁用されるバイオマーカーや，薬物・毒物及びそれらの代謝物などの各種
分離分析法の原理と特性について，実際の応用例を示しながら講述する。また，それらの知識に基づいて，課題研究を実施するための研究手法を考える力を育成する。
［到達目標］
疾病の診断や薬物治療の解析，医薬品の開発，生体機能の解明などで用いられる分析法を理解し，それらを利用した最新技術を学ぶことにより，医療に貢献する画期的な疾病診断分析法や薬毒物の分析，評価法を企画・立案できる。
［授業計画］
１．分析技術開発の動向と臨床診断技術（片岡洋行）
２．質量分析の最近の進歩と疾病診断分析への展開（片岡洋行）
３．疾患バイオマーカー概論（片岡洋行）
４．バイオマーカー探索から個別化医療へ（片岡洋行）
５．新たな病気診断：「におい」の分析最前線（齋藤啓太）
６．薬物代謝分析と新薬開発（齋藤啓太）
７．救急医療における薬毒物中毒分析（片岡洋行）
８．医療現場における疾病診断の諸問題（討論）（片岡洋行・齋藤啓太）［テキスト］
テキストは指定しなが，適宜プリント等を配布する。

［参考図書・参考資料等］
・加藤治文 監修 「臨床プロテオミクス」（金原出版，10,000円，ISBN 978-4-307-00470-1）
・日本臨床 「最新の疾患バイオマーカー」（日本臨床，2,700円，ISSN 0047-1852）［授業外学習］
事前に授業のプリントを配付するので，よく読んでおくこと。課題について調べ，自分の考えをまとめてレポートを書く。
［成績評価の方法］
課題レポート（80%）や講義中の質疑応答（20%）によって，総合的に評価する。

−320−

大学院医療薬学研究科

科目名

担当者
鈴木 利典・山川

病因究明創薬学特論
開講期
後 期

単位
１単位

直樹

e-learningシステム○［授業のテーマ］
がんを対象とし，疾病の原因や本質について，化学の観点から理解することで，発症の予防や治療薬の設計に関する考え方を習得する。

［到達目標］
がん発症の原因を，化学的観点から説明できる。発症の予防に寄与する事象と機構を列挙できる。合成法を含めたがん治療薬の歴史と分子レベルでの作用機序について説明できる。
［授業計画］
１．外因性がん危険因子と内因性がん危険因子（鈴木）２．核酸の損傷と修復（鈴木）３．活性酸素窒素種の生成と消去（鈴木）４．がんの予防（鈴木）５．治療薬の歴史（山川）６．治療薬の合成法（山川）７．治療薬の設計と新しいリード化合物の探索（山川）８．構造活性相関と構造最適化法（山川）［テキスト］
テキストは特に指定しないが，適宜プリントを配布する。

［参考図書・参考資料等］
がんのベーシックサイエンス（日本語版第３版）Tannockほか著，谷口ほか訳，メディカル・サイエンス・
インターナショナル（ISBN 4-89592-460-2 C3047）¥9,500（鈴木）最新 創薬化学（上巻）C.G.Wermuth編著，長瀬博 監訳，テクノミック（ISBN 4-86026-040-6）¥8,600（山川）
創薬化学 北泰行・平岡哲夫 編，東京化学同人（ISBN 4-8079-0585-6）¥5,800（山川）［授業外学習］
前回の授業内容を復習し，疑問点などを調べる。

［成績評価の方法］
課題レポート（80%）と授業中の質疑応答（20%）により評価する。

−321−

大学院

［授業の概要］
がんは，日本人の死亡原因の第一位の疾病であり，生活習慣との関連も深い。まず，この疾病の発症原因である遺伝子損傷を引き起こす物質，および損傷の種類について講述する。次に，損傷の分子構造を知ることで，修復機構と変異の生成について理解する。また，損傷を引き起こす種々の反応活性物質の性質を理解し，予防法を考える。さらに，治療薬の合成法を含めた歴史的背景を学び，新規化合物の創薬展開の理論について解説
する。

科目名

担当者
増 田 和

生体薬物情報解析学特論
開講期
前 期

単位
１単位

文

e-learningシステム○［授業のテーマ］
構造に基づいた生体内タンパク質と薬物の相互作用について理解し，得られた相互作用の情報からテーラー
メード医療における理論的な基礎知識を修得する。
⑴ 生体内タンパク質と低分子化合物（薬物）の構造のデータベースを用いた検索，実験的に構造が得られていない生体内タンパク質についての構造予測とモデリングについて理解する。
⑵ 生体内タンパク質をターゲットとした薬物スクリーニングについて理解する。
［授業の概要］構造に基づいた生体内タンパク質と薬物の相互作用について理解するために，まず分子の物性の計算，溶液中での動的な挙動を得る分子動力学計算，自由エネルギー計算とその応用について学ぶ。次いで生体内タンパ
ク質と低分子化合物（薬物）の構造のデータベースを用いた検索，実験的に構造が得られていない生体内タンパク質についての構造予測とモデリングについて学んだ後，生体内タンパク質をターゲットとした薬物スク
リーニングの方法を学ぶ。さらに，得られた相互作用の情報からテーラーメード医療における理論的な基礎知識を修得する。
［到達目標］
１．構造に基づいた生体内タンパク質と薬物の相互作用について説明できる。
２．生体内タンパク質と低分子化合物（薬物）の構造のデータベースを用いた検索，実験的に構造が得られていない生体内タンパク質についての構造予測とモデリングについて説明できる。
３．生体内タンパク質をターゲットとした薬物スクリーニングの方法について説明できる。
［授業計画］
１．分子の物性計算
２．分子動力学計算（１）３．分子動力学計算（２）４．自由エネルギー計算と生体内タンパク質への応用
５．生体内タンパク質と低分子化合物の構造と物性
６．生体内タンパク質の構造予測とモデリング
７．生体内タンパク質をターゲットとした薬物スクリーニング（１）８．生体内タンパク質をターゲットとした薬物スクリーニング（２）［テキスト］
配付プリント等を用いて講義を行う。

［参考図書・参考資料等］
神谷成敏他著『タンパク質計算科学』（共立出版）
長岡正隆 編著『すぐできる分子シミュレーション ビギナーズマニュアル』（講談社）
丸山修 他 著『バイオインフォマティクス －配列データ解析と構造予測－』（朝倉書店）［授業外学習］
毎回授業の予習・復習を行い，内容を良く理解しておくこと。

［成績評価の方法］
課題レポート（80％），講義の受講態度・意欲（20％）に基づき評価する。

−322−

大学院医療薬学研究科

科目名

担当者
中 西

遺伝子診断薬学特論
開講期
前 期

単位
１単位

徹

e-learningシステム○［授業のテーマ］
現代の遺伝子診断の意義と方法について理解すると共に，病院や薬局の現場でこれを理解し活用するためのスキルとノウハウを学ぶ。

［到達目標］
・遺伝子診断について理解できる・遺伝子診断の手法について説明できる
・個別遺伝子多型やオーダーメイド医療について説明できる［授業計画］
１．現代医療におけるゲノム解析と遺伝子診断の意義
２．遺伝子診断の基礎技術Ⅰ
３．遺伝子診断の基礎技術Ⅱ
４．対象別遺伝子診断法Ⅰ
５．対象別遺伝子診断法Ⅱ
６．個別遺伝子多型とオーダーメイド医療
７．オーダーメイド医療の実際
８．倫理的対応など，まとめ［テキスト］
適宜プリントを配付する。

［参考図書・参考資料等］
村松正美 著 遺伝子治療と遺伝子診断（東京化学同人 5300円 ISBN 4-8079-1323-9）
根岸和雄，中西 徹 編 薬学のための遺伝子工学 廣川書店 978-4-567-45020-1［授業外学習］
新聞等に掲載される最新の遺伝子診断（検査）に関する情報を収集し理解する。

［成績評価の方法］
小テスト20%，レポート80%で評価する。

−323−

大学院

［授業の概要］現代の医療，特に分子臨床化学における遺伝子診断の役割について理解し，実際にそこで使用される手法やその原理，さらにオーダーメイド医療等への展開についても説明できるようになるため，遺伝子診断の基本的
考え方，技術的背景，疾患別診断，個別遺伝子多型と薬物応答，倫理的対応等に関する知識について講述する。
また実際の症例との関連を通じて，遺伝子型に基づいた調剤，服薬指導ができるよう現場での応用力を養う。

科目名

担当者
渡 辺 雅

環境予防薬学特論
開講期
後 期

単位
１単位

彦

e-learningシステム○［授業のテーマ］
疾病発症とそれにかかわる環境要因について理解し，衛生予防対策に必要な知識を習得する。

［授業の概要］がんなど多くの疾病にかかわる生活習慣や環境化学物質等の環境要因と，疾病発症メカニズムについて理解
し，衛生予防対策に必要な知識を習得するために，生活環境要因による疾病発症について幅広く解説した後，環境要因と直接関係する遺伝子損傷ならびに発がん過程について詳しく講述する。続いて衛生予防対策のための安全性評価について講述するが，特に，定量的な安全性評価を行う上で必要な用量反応関係とリスク推定について，具体例を用いて説明し応用力を養う。
［到達目標］
環境要因による各種疾病ならびに遺伝子損傷と発がんについて理解したうえで，用量反応関係を基にしたリスク推定と各種基準値について概説できるようにする。
［授業計画］
１．環境要因と疾病
２．環境要因と発がん３．環境要因によるリスクの例
４．突然変異と多段階発がん過程
５．環境要因の安全性評価
６．環境要因の基準値とその意義
７．喫煙および放射線リスクの考え方と推定
８．発がんリスクの考え方と発がんモデル［テキスト］
テキストは特に指定しないが，適宜プリント等を配布する［参考図書・参考資料等］
なし［授業外学習］
授業で説明した内容について，実社会でどのように取り上げられ，扱われているかについて調べ，わかっていることやわからないこと，問題点や議論になっている点を認識すること。
［成績評価の方法］
授業への取り組みやレポート・小テストによって，総合的に評価する。

−324−

大学院医療薬学研究科

科目名

担当者
工 藤 季

遺伝子創薬学特論
開講期
前 期

単位
１単位

之

e-learningシステム○［授業のテーマ］
現代医療における遺伝子解析技術について理解し，遺伝子レベルの生体情報を活用したゲノム創薬や，バイ
オテクノロジーを利用したバイオ医薬品の開発ができるようになるための知識を習得する。

［到達目標］
１．現代医療における新しい遺伝子解析技術について説明できる。
２．ゲノム情報に基づく医薬について説明できる。
３．医薬製造技術としてのバイオテクノロジーについて説明できる。
４．細胞医薬，遺伝子医薬について説明できる。
［授業計画］
１．現代医療における新しい遺伝子解析技術１（遺伝子構造）
２．現代医療における新しい遺伝子解析技術２（遺伝子発現）
３．ゲノム情報に基づく医薬１（遺伝疾患）
４．ゲノム情報に基づく医薬２（個別化医療）
５．医薬製造技術としてのバイオテクノロジー１（バイオプロセス）
６．医薬製造技術としてのバイオテクノロジー２（ダウンスリームプロセス）
７．細胞医薬（再生医療）
８．遺伝子医薬（遺伝子治療）［テキスト］
テキストは特に指定しないが，適宜プリント等を配布する。

［参考図書・参考資料等］
Gary Walsh著 Pharmaceutical Biotechnology: Concepts and Applications（Wiley，2007，ISBN-10 9780470012451）［授業外学習］
授業で扱った内容について，インターネットなどを利用して最新の情報を確認すること。

［成績評価の方法］
課題レポートにより評価する（100%）。

−325−

大学院

［授業の概要］次々と開発される新しい遺伝子解析技術をその原理から理解し，そこから得られる様々な生体情報を正しく評価することで，治療に有効な情報を見いだすための知識について講述する。さらに，ゲノム創薬の本質を理解することで，医薬の有効な活用に必要な知識を解説する。また，医薬製造技術としてのバイオテクノロジーを理解することで，バイオ医薬品の開発・製造現場における問題解決能力を養う。新たな概念に基づく細胞医
薬や遺伝子医薬などについても講述する。

科目名

担当者
守谷 智恵・川上賀代子

疾病機構解析学特論
開講期
後 期

単位
１単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
肥満・糖尿病・癌細胞などの病態についてエネルギー代謝の特性や制御機構から病態を理解し，治療の新たなターゲットについて考える。
［授業の概要］肥満・糖尿病・癌細胞などの病態における代謝と正常組織の代謝の相違点やその制御機構について，最近の知見や話題を取り上げ解説する。また, これらの疾病は酸化ストレスの関連性が高く。この点にも注目し解説する。病態の代謝の特性や調節機構について理解し，新たな治療ターゲットについて考えていく。
［到達目標］
病態時の代謝の特性や制御機構について理解する。酸化ストレス発生のメカニズムについて理解する。病態と酸化ストレスとの関連性について理解する。
［授業計画］
１．グルコースを利用する経路（エネルギー産生系）とその調節機構
２．グルコースを利用する経路（関連するアミノ酸・核酸・グルタチオン代謝）とその調節機構
３．糖尿病における糖代謝異常
４．肥満におけるエネルギー代謝
５．癌細胞における糖代謝と癌細胞の増殖
６．エネルギー代謝と活性酸素
７．酸化ストレスと病態
８．治療ターゲットとしてのエネルギー代謝［テキスト］
テキストは特に指定しないが，適宜プリント等を配布する。

［参考図書・参考資料等］
講義の中で紹介する。

［授業外学習］
講義内容につて復習すること。

［成績評価の方法］
課題レポートや受講態度等によって，総合的に評価する。

−326−

大学院医療薬学研究科

科目名

担当者
手嶋 大輔，各担当者

医療薬学特別講義（木７）
開講期
前 期

単位
２単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
医療薬学における医薬品の適正使用，育薬，創薬，疾病診断，予防，分析といった観点から，最新の知識を幅広く理解することによって，医療薬学の重要性や意義，問題点等を見出す。

［授業の概要］［到達目標］
医療薬学の様々な分野における現状・最新の話題や問題点を述べることができる。

［授業計画］
１．「薬剤疫学」領域の最新の進歩と展望について（手嶋 大輔・丹羽 俊朗）
薬剤疫学，ファーマコビジランス（薬剤監視）に関する教育研究２．「臨床医薬品評価学」領域の最新の進歩と展望について（末丸 克矢）
医薬品の非臨床評価法ならびに臨床評価表の理解，画期的新薬の開発・既存薬の育薬に関する教育研究３．「臨床医薬品評価学」領域の最新の進歩と展望について（西村 多美子）
画期的新薬開発のための各国の基範を含む評価方法と既存薬の育薬に関する教育研究４．「薬物作用評価学」領域の最新の進歩と展望について（見尾 光庸）
創薬・育薬の上に医薬品の作用機序を詳細に解析し，安全で有効な薬物治療の薬理学的根拠を追求するための教育研究
５．「病態画像解析学」領域の最新の進歩と展望について（洲﨑 悦子）
未解決の生体機能や病態及び薬物作用分子イメージング解析に関する教育研究６．「分子標的治療薬学」領域の最新の進歩と展望について（森 秀治）
分子標的薬物療法を指向した治療薬の開発に関する教育研究７．「臨床感染制御学」領域の最新の進歩と展望について（塩田 澄子）
感染症治療法の適正化と多剤耐性菌による医療関連感染の制御にかんする教育研究８．「薬物療法解析学」領域の最新の進歩と展望について（小野 浩重）
各種疾患に関する薬物処方の的確・適正化と医薬品の有効性や安全性をたかめるための育薬に関する教育研究９．「臨床薬物動態学」領域の最新の進歩と展望について（丹羽俊朗）
臨床薬物動態学に関する教育研究（臨床での薬物動態に影響する因子について）
10．「疾病診断分析薬学」領域の最新の進歩と展望について（片岡 洋行）
疾病診断分析法及び薬物・毒物の分析，対外診断薬，診断用器機等の開発に関する教育研究11．「病因究明創薬学」領域の最新の進歩と展望について（鈴木 利典）
疾病発症機構の解析及び予防と治療薬の探索に関する教育研究12．「遺伝子診断薬学」領域の最新の進歩と展望について（中西 徹）
疾病遺伝子探索による診断及び発症予測と治療薬の開発に関する教育研究13．「環境予防薬学」領域の最新の進歩と展望について（渡辺 雅彦）
疾病発症要因の解析と衛生予防対策に関する教育研究14．「生体薬物情報解析学」領域の最新の進歩と展望について（増田 和文）コンピュータを用いた生体-薬物相互作用の情報解析ならびに対外診断等に関する教育研究15．「遺伝子創薬学」領域の最新の進歩と展望について（工藤 季之）
最新の遺伝解析技術に基づく生体機能解析とゲノム創薬に関する教育研究16．「疾病機構解析学」領域の最新の進歩と展望について（守谷 智恵）
生化学的機構の解析に基づく未解決の疾病発症機構の解析に基ずく未解決の疾病発症機構の解明に関する教育研究［テキスト］
テキストは特に指定しないが，必要に応じてプリント等を配布する。
［参考図書・参考資料等］
特に指定しない。
［授業外学習］
理解に重点を置いて復習すること。
［成績評価の方法］
課題レポートによって，総合的に評価する。

−327−

大学院

著しい進歩を遂げる現代医療における「医療薬学」の役割や使命を知り，その現状や発展性，問題点等を理解する事は，優秀な医療の担い手として社会に貢献する上で極めて重要である。即ち，「医療薬学」の分野においては，最新の知見を常に取り入れ，薬の専門家とあして必要とされる知識・技能をさらに発展させ，社会との関わり合いのもとで，解決されていない課題を抽出し医療人としてあるべき姿を自らが切り拓いていく姿勢が常に求められている。これらを踏まえ，医療薬学特別講義では各学問領域の専門家による医薬品の適正使用，育薬，創薬，予防，分析等についての最新の話題が講述され，「医療薬学」のこれからの位置付けについて学んでいく。

科目名

担当者
高 橋 文

医療生命倫理学特論
開講期
前 期

単位
１単位

博

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
医療や医薬品開発の現場では常に様々な倫理的問題に直面する可能性があることを理解し，医療倫理・研究
倫理を含む生命倫理の基本概念と諸問題について深い知識と判断力を身につける。
［授業の概要］倫理一般，医学の研究倫理，生命倫理の基本概念と原則，現代医療における典型的な倫理問題（誕生と死をめぐる問題，遺伝子・再生医療などの先端医療をめぐる問題等）及び医薬品開発・薬剤師業務をめぐる倫理問
題の事例について学び，問題を倫理学的に分析・考察する訓練を行う。
［到達目標］
医薬品の研究開発，病院・薬局における薬剤師業務の場面で遭遇する様々な問題について，医療倫理・生命倫理の観点から的確な倫理学的分析を行って適切な対処ができるようになることを目標とする。
［授業計画］
１．医療倫理，研究倫理，生命倫理の概念と諸問題
２．倫理学概説，医療倫理の歴史，生命倫理の原則
３．現代医療の倫理問題（生殖補助医療，緩和医療）
４．現代医療の倫理問題（遺伝子医療，再生医療）
５．現代医療の倫理問題（エンハンスメントとニューロエシックス）
６．医療をめぐる倫理的・法的・社会的問題（ELSI）
７．医薬品の研究開発をめぐる問題（薬事法とGCP）
８．薬剤師の専門職業倫理，モラルディレンマのケーススタディ［テキスト］
授業中に適宜資料を配付する。

［参考図書・参考資料等］
松田純ほか著『薬剤師のモラルディレンマ』（南山堂，3,000円，ISBN 978-4-525-70161-1）
Robert M. Veatchほか著『ケーススタディによる薬剤師の倫理』（共立出版，3,700円，ISBN 978-4-320-06167-5）［授業外学習］［成績評価の方法］
授業中のミニレポート50%，小テスト50%−328−

大学院医療薬学研究科

科目名

担当者
岩 佐 和

臨床心理学特論
開講期
後 期

単位
１単位

典

e-learningシステム○［授業のテーマ］
臨床心理学の理論や実証研究について学習する。特に，臨床心理学的実践の基礎となる異常心理学研究や精神医学，さらには近接領域である神経心理学，健康心理学等について，最新の知見を学ぶ。

［到達目標］
臨床心理学に関する文献の読み方を習得し，近接領域も含め，最新の研究動向について一定の説明ができるようになる。
［授業計画］
１．ガイダンス
２．臨床心理学の概説
３．文献講読：臨床心理学
４．文献講読：精神医学
５．文献講読：異常心理学
６．文献講読：神経心理学
７．文献講読：健康心理学
８．総括［テキスト］
なし［参考図書・参考資料等］
必要に応じて指定する。

［授業外学習］
発表準備を綿密に行うこと。その際，発表内容の学術的文脈が理解できるよう，幅広い文献レビューを行うこと。また，発表の対象となる論文を十全に理解するための基礎学習を自主的に行うこと。
［成績評価の方法］
発表内容50%，ディスカッションでの発言内容および参加態度50%で成績を評価する。

−329−

大学院

［授業の概要］臨床心理学およびその近接領域である異常心理学，精神医学，神経心理学，健康心理学等の英語論文を購読する。受講者は各自の担当回において１本以上の英語論文をまとめて発表する。その内容をうけて，受講者全体でのディスカッションを行い，担当者からも必要な解説を加えていく。

科目名

担当者
荒木 博陽・末丸

チーム医療薬学特論
開講期
後 期

単位
１単位

克矢

e-learningシステム
×［授業のテーマ］
医療に求められているのは医療の質の向上と患者に対するきめ細かい治療と支援である。そのためには，それぞれの医療スタッフ（医師，薬剤師，看護師，臨床検査技師，作業療法士等）の知識・技術の高度化への取り組みが重要となる。医療現場で実施すべき「チーム医療」について一緒に考える。
［授業の概要］医療現場では，一人ひとりの患者の病態に応じて，さまざまな医療関連職種の専門家が連携する「チーム医療」の実践が求められている。本講義では，それぞれの医療スタッフの知識・技術の高度化に向けて，その取り組み事例を紹介しながら，医療現場で実施すべき「チーム医療」について一緒に考える。
［到達目標］「チーム医療」の実践には，医療上の課題・問題を抽出・解決し，患者を志向した質の高い医療の提供が目標となる。そのためには，自らの専門性を活かして積極的に医療に参画できるよう，チーム医療に関する知識や技能の習得の必要性を理解する。
［授業計画］
１．イントロダクション（総論）チーム医療の重要性について（荒木博陽）
２．医薬品のリスク管理および病院内での転倒転落事故への対応（荒木博陽）
３．感染制御 － ICT活動 － （末丸克矢）
４．がん患者におけるチーム医療 － 緩和医療も含めて －（末丸克矢）
５．糖尿病におけるチーム医療（末丸克矢）
６．精神科におけるチーム医療と地域連携（荒木博陽）
７．HIV感染者におけるチーム医療（荒木博陽）
８．呼吸器疾患におけるチーム医療（荒木博陽）［テキスト］
テキストは特に指定しないが，適宜プリント等を配布する。

［参考図書・参考資料等］
臨床現場でわかるくすりの知識（南江堂，五味田 裕監修，荒木博陽編集，2013），イラストでよくわかる喘息・
COPDの薬と患者指導・支援（荒木博陽編集，じほう）［授業外学習］
次回の授業範囲を予習し，専門用語の意味等を理解しておくこと。

［成績評価の方法］
課題レポートによって評価する。

−330−

大学院医療薬学研究科

科目名

担当者
丹羽 俊朗・古林井上 大輔

臨床薬物動態学特論
開講期
後 期

単位
１単位

呂之

e-learningシステム［授業のテーマ］
医薬品開発や薬物療法を科学的に実践するために必要な薬物動態学的・薬力学的考察力を養う。

［到達目標］
医薬品開発や薬物療法の現場において得られる情報を薬物動態学的側面から考察し，安全でより効果的な医薬品開発につながるような解釈ができるようになること，及び薬物投与計画を立てられるようになることを目標とする。
［授業計画］
１．薬物の体内動態（吸収・投与部位，分布）２．薬物の体内動態（代謝，排泄）
３．薬物動態解析の理論
４．薬物動態解析の実践
５．母集団薬物動態学（PK/PD）の理論と実際
６．薬物動態学に基づく相互作用
７．患者の年齢・遺伝的多型と薬物動態
８．病態時の薬物動態［テキスト］
特に指定しないが，適宜プリント等を配布する。

［参考図書・参考資料等］
M. E. Winter『Basic Clinical Pharmacokinetics』（Lippincott Williams & Wilkins）
篠崎公一他監訳『薬物動態学と薬力学の臨床応用』（メディカル・サイエンス・インターナショナル）加藤隆一 監修『臨床薬物動態』改定第５版（南工堂）［授業外学習］
予習・復習を行うこと。

［成績評価の方法］
課題レポート及び受講態度などによって総合的に評価する。

−331−

大学院

［授業の概要］医薬品開発および薬物療法を施す現場で必要となる薬物の体内動態（吸収，分布，代謝，排泄）ならびに薬物動態解析論に関する基礎を深めるために，医薬品開発の基礎研究や医療現場における薬物動態の捉え方と理論の応用について講義する。また，薬物相互作用や薬物体内動態の変動に対する薬物速度論の活用について実例を交えて講義する。

科目名

担当者
小野 浩重・島田
加地 弘明

未病医薬学特論
開講期
後 期

単位
１単位

憲一

e-learningシステム［授業のテーマ］
生活習慣病は，生活習慣の変化や歪みによって起こる疾患の総称である。肥満によって起こるメタボリック症候群や糖尿病は，虚血性心疾患，脳血管疾患や腎疾患などの血管疾患の原因となり，これらは日本人の死亡や寝たきりの重要な原因となっている。また，肺癌をはじめとする悪性腫瘍も，喫煙などの生活習慣と密接な関連を持つ。生活習慣への介入はこれらの疾患の発症・進展を予防するために重要である。この授業では，生活習慣病の疫学，病因と病態，予防に関する知識を習得する。
［授業の概要］生活習慣病の疫学，病因，病態，予防および治療について，最新の知見を解説する。

［到達目標］［授業計画］
１．生活習慣病の疫学と対策
２．メタボリック症候群の病態と予防
３．糖尿病の病態と診断・治療
４．高血圧の病態と診断・治療
５．虚血性心疾患の病態と診断・治療
６．脳卒中の病態と診断・治療
７．慢性腎臓病（CKD）の病態と診断・治療
８．癌と生活習慣［テキスト］
テキストはしていしない［参考図書・参考資料等］
資料を配付する［授業外学習］［成績評価の方法］
レポートによって評価する−332−

大学院医療薬学研究科

科目名

担当者
西村多美子・末丸

創薬・育薬学特論
開講期
後 期

単位
１単位

克矢

e-learningシステム○［授業の概要］医薬品は，化学，生物学，薬学，医学等の科学技術が総合的に結集された賜物であり，その研究開発には膨大な資源と時間を要する。本講義と演習では創薬における研究ターゲットの選定から開発候補品の発見，非臨床試験及び臨床研究のプロセスを学び，それらに関する基本的な知識，技術，態度を身に付ける。
［到達目標］
医療現場で使用されている薬物等がどのように開発され，また，製造販売後の安全性情報がどのように集積されてくるのかを学習し，演習で体験することで，医薬品の創薬・育薬に係わることのできる薬学の専門家を育成する。
［授業計画］
１．医薬品の研究開発の過程，新技術基盤等と考察（西村）２．創薬研究のテーマとターゲットの設定，及びリード化合物等の実際と考察（西村）３．治験薬及び医薬品の品質管理と製造の概略と考え方（西村）４．非臨床試験の過程（１）有効性及び安全性の予測（西村）５．非臨床試験の過程（２）薬物動態と毒性予測（末丸）６．臨床試験の過程（１）目的，倫理性と試験デザイン（末丸）７．臨床試験の過程（２）試験のデザインと実際（末丸）８．開発におけるレギュラトリーサイエンス（西村）９．講義の順番はかわることがあります。外部講師による特別講義を行うことがあります。

［テキスト］
プリントを配布する。

［参考図書・参考資料等］
革新的医薬品審査のポイント

成川衛編著

日経BP社

ISBN 978-4-8222-0024-4

6500円＋税［授業外学習］
予習復習を行うこと。

［成績評価の方法］
知識は，課題レポートで，技術はプレゼンテーションで，態度はルーブリック等で評価する。それぞれの評
価の割合は，知識60%，技術20%，態度20%として，到達目標を総合的に80%を超えるように努めること。

−333−

大学院

［授業のテーマ］
科学の進歩とともに，新しい医薬品が開発されてきている。しかしながら，現在でも医薬品が充足されない
多くの疾患が残っている。治療の未充足な疾患を治療するために，新しい医薬品を開発することが必要である
ことはいうまでもない。医薬品の開発には，多種多用な基礎科学から臨床試験に至る科学技術を理解し，応用することが重要である。ここでは，医薬品開発に，種々の科学がいかに集結されるかを学ぶ。

科目名

担当者
島 田 憲

医療情報学特論
開講期
前 期

単位
１単位

一

e-learningシステム○［授業のテーマ］
現在の医療システムを理解し，病院情報システムや医療情報処理技術の基礎的な知識を習得する。

［授業の概要］現在，日本で利用されている医療情報システム（病院情報システム，遠隔医療，クリニカルパスなど）に関する講義を行うと共に，将来の医療情報システムについて議論する。
［到達目標］
医療チームの一員として，医学に関する一般的な知識と共にオーダリングシステムや電子カルテなどの医療情報システムの概要を理解し，説明することができる。
［授業計画］
１．我が国の医療情報システムについて（概要）２．保険診療制度の仕組み（DPC及びレセプト）について
３．病院における診療体系と業務
４．医療記録の電子化（オーダリングシステム及び電子カルテ）
５．診療プロセスの標準化における情報システム（クリニカルパスを中心に）６．院内がん登録及び臨床データの登録
７．地域医療・遠隔地医療における情報システム
８．今後の我が国の医療情報システムの展望［テキスト］
テキストは特に指定しないが，適宜プリント等を配布する。

［参考図書・参考資料等］
講義の中で紹介する。

［授業外学習］
講義をもとに現在の医療システムの問題について考察すること。

［成績評価の方法］
課題レポート（100％）によって評価する。

−334−

大学院医療薬学研究科

科目名

担当者
各担当者

課題研究
開講期
通 年

単位
16単位

e-learningシステム○［授業のテーマ］
医療薬学領域における種々の課題に対して，科学的・論理的思考に基づいて実験や調査研究を行い，得られた成果をまとめて博士論文を完成させる。

［到達目標］
研究成果を博士論文としてまとめる。
研究成果を具体的に説明することができる。
［授業計画］
１．医療薬学に直接関わる課題研究について，それぞれの教員が自分の専門領域に即した研究を指導する。
２．初めにそれぞれの分野で研究課題を設定し，研究課題に即した基礎的知識を深めるために国内外の科学論
文の調査を行い，学会や研究会への参加を通じて研究の視野を広めていく。
３．それぞれの教員の指導のもとに，医療現場からの課題を視野に具体的な研究計画書を作成させ，実験や調査を開始する。場合によっては医療施設・医薬品開発研究施設との連携のもと展開することもある。
４．研究の展開においては，共同，協定する医療施設等との連携のもと医療薬学に関わる研究を推進し，発展させるよう指導する。
５．研究成果に基づいて，研究遂行に必要な最新の科学論文の講読を行いながら，実験や調査を継続して行わせる。
６．各指導教員のもとでの報告会等を通じて，研究進捗状況の把握や研究推進のための助言や指導を行う。
７．関連する学会や研究会への参加を促し，他の研究者との意見交流や討論を通じて研究内容の充実をはかるよう指導する。
８．博士論文の中心となる成果を学術専門誌に投稿し公表するよう指導する。
９．投稿論文の作成にあたって，投稿先の選定，投稿論文のまとめ方，投稿上の注意点などについて指導する。
10．これまでの研究成果の集大成として，博士論文を完成できるように指導する。

［テキスト］
なし［参考図書・参考資料等］
なし［授業外学習］
研究方針を立案し，成果をまとめる。

［成績評価の方法］
平素からの取り組み及び博士論文の完成をもって，総合的に評価する。

−335−

大学院

［授業の概要］研究成果を取りまとめて，その集大成として博士論文を完成できるように指導する。

担当教員と課題研究内容
担当教員

課題研究概要大輔

新規医薬品ばかりでなく，既存の医薬品についてもその有効性・安全性に関しては，
継続的な調査が必要である。医療現場における動向を注視しながら，テーマを見定め，疫学研究における記述研究・分析研究・実験研究についての指導を行う。また，種々の医薬品情報の明確な根拠を得るために，薬物動態学の観点から情報の検証・解析・評価を行い，適正使用及び副作用回避に関する研究指導を行う。

洋行

疾病診断分析薬学では，疾病の診断や治療効果の解析を行うために，疾病の要因となる様々な内因性及び外因性の化学物質（生体成分，薬物・毒物など）を対象として，有効なバイオマーカーの検索や，高選択かつ高感度な診断分析法を研究開発し，医療薬学に貢献することを目的としている。本課題研究では，これらの研究の意義を理解させ，実験の立案，実施，結果の解析，考察方法を個別に指導する。また，得られた研究成果を学会発表，英文学術論文誌へ公表し，博士論文の作成について指導することにより，独立して研究が行える能力を育成する。

西村多美子

画期的な新薬開発には，基礎から応用までの分野間の垣根を超えた連携が求められる。
本学で開発されたシーズを医薬品，体外診断薬，医療機器などのメーカーに橋渡しするための非臨床試験をアカデミアで検討し，必要とされるnon-GLP試験やGLP適用試験を提案し，臨床応用可能にまで育てていく。また，４年制薬学部を卒業して２年以上経過した薬剤師や製薬企業開発業務担当者の社会人大学院生には，実務で体験した問題を解決するためのレギュラトリーサイエンス研究を行い，薬局や医療機関との共同研究により個の医療を推進するための教育研究指導を行う。なお，PMDAと包括的連携協定を協議している。

鈴木利典

生体には，体内に侵入してきた異物を攻撃する様々な機構が存在する。例えば，好中
球では次亜塩素酸を，マクロファージは一酸化窒素を合成して使用している。しかし，
これら活性種は，正常細胞のタンパク質やDNAに損傷を引き起こし，がんなどの疾病の原因となる。また，これら活性種はシグナルとして，代謝，呼吸，循環，神経系に関わっており，その制御異常は病因論として注目されている。本研究では，生体構成物質と様々な活性種の反応を解析し，添加化合物の寄与を評価することで，内因性疾患の予防薬や治療薬の探索を行う。

光庸

薬理学は，医薬品の作用機序を分子レベルならびに細胞レベルで詳細に解析し，動物実験を通じて個体レベルにおける生体の応答機構を解明することにより，より安全でよ
り有効な薬物治療ならびに創薬・育薬に資することを目的とする。本課題研究（薬物作用解析学）では，アレルギー性疾患に関与する細胞及びアレルギー性炎症モデル動物に対する抗アレルギー薬・抗炎症薬の作用機序を明らかにし，新規な抗炎症薬・抗アレルギー薬評価系の開発を行うことにより，アレルギー疾患治療薬の創薬・育薬を目指すとともに，より安全で有効なアレルギー疾患の薬物治療に資する研究指導を行う。

徹

現代医療において，遺伝子診断法は，ゲノム解析や遺伝子解析技術の進展と共に飛躍的な進歩をとげ，疾患の診断や個別遺伝子多型によるオーダーメイド医療の展開などに貢献している。本課題研究（遺伝子診断薬学）では，主として炎症関連遺伝子解析による疾患早期診断法および治療法の確立や，個別遺伝子多型に基づく薬物の効果予測あるいは癌などの疾患発症の予測法の確立を目指し，遺伝子発見や遺伝子変異による生体応
答変化のメカニズムの解析とその診断への応用について研究指導を行う。

悦子

生体の正常な組織構築やその異常である病態をイメージング解析する。特に，胃酸等の消化液分泌に関与する消化管粘膜上皮における細胞更新の他，糖尿病性腎症における腎臓での病態変化について，イメージングして解析することを試みる。各種顕微鏡を駆使することによって細胞配列や組織構築を２次元的・３次元的にイメージングすること
で，正常と病態の形態的変化の過程を解明し，新たな治療薬開発や診断マーカーを提案できることを目指した研究指導を行う。

手嶋

片岡

見尾

中西

洲﨑

−336−

大学院医療薬学研究科

担当教員

末丸

克矢

ヒトが人たる理由を理解するためには，知・情・意といわれる脳の高次機能の解明が不可欠である。また，脳・神経やこころの病を理解するには，その病態の解明が重要となる。本研究では中枢神経の機能異常が関連する病態動物モデルを作成し，行動薬理学
的ならびに神経科学的手法により基礎的研究を行う。具体的には，「発達障害（自閉症）モデル」，「治療抵抗性うつ病モデル」および「キンドリングモデルを用いたてんかんモ
デル」である。これらの病態解明や治療薬の探索を目指して研究指導を行う。

雅彦

多くの疾病の発症に，生活習慣が大きく関与していることが知られている。環境化学
物質や紫外線などの物理的要因も疾病発症に関与するが，喫煙や食餌成分の影響などのように，生活習慣との境界は明確ではなく，これらはすべて広く生体に対する環境要因と捉えることができる。本課題研究（環境予防薬学）では，これら環境要因の作用ならびに疾病発症との関係を調べ，リスク解析などを通じて衛生予防対策に役立てることを目指した研究指導を行う。具体的には，環境化学物質等の短期・長期的な遺伝子・生物
影響と，その用量反応関係の解析についての研究指導を行うこととする。

森

秀治

渡邊

政博

塩田

澄子

山田

陽一

小野

丹羽

守谷

炎症や免疫応答のプロセスは，様々な微量生理活性因子（サイトカインやケモカイン等）
が関与する複雑な生体反応であり，この反応系の破綻（活性因子による過剰反応や慢性
刺激など）は病的な組織構造と機能障害を引き起こしてしまう。本課題研究では，主として炎症関連分子による疾患発症の分子基盤と生体に及ぼす影響について解析し，これに対する分子標的治療薬の開発を目指した研究指導を行う。具体的には，サイトカイン
をはじめとする種々の炎症関連因子群に対する新たな抗体医薬や低分子シグナル遮断薬の開発とその薬効解析についての研究指導を行うこととする。
医療関連感染のほとんどは多剤耐性菌による日和見感染症である。本課題研究では，院内感染の主たる原因菌であるメチシリン耐性黄色ブドウ球菌（MRSA）と多剤耐性緑膿菌（MDRP）の病原性発現機構と薬剤耐性化機構の解析を行う。この知見をもとに，抗菌薬による常在細菌叢の撹乱や耐性化の助長を防ぐ目的で，病原因子産生抑制や薬剤耐性化阻害など抗菌活性に頼らない抗感染症薬の開発を行う。また耐性菌の出現頻度を抑える抗菌薬の使用法を解析し，感染症の予防と治療の適正化に関する研究指導を行う。

浩重

２型糖尿病の成因は遺伝素因や環境因子に加えた進行性膵β細胞機能障害であり，膵
β細胞が高濃度のグルコースに慢性的に暴露されると，膵β細胞ブドウ糖毒性（糖毒性〉を惹起する。本課題研究では，糖毒性におけるインスリン遺伝子の転写因子 pancreaticand duodenal homeobox-1（PDX-1）に着目し，糖毒性におけるPDX-1の発現量や細胞内での局在性を解明する。この知見をもとに，近年，膵β細胞の温存あるいは増殖促進作用が報告されているインクレチン治療薬を用い，糖毒性による可逆的あるいは不可逆なβ細胞障害に対する保護・治療効果を解析し，病態に応じたインクレチン治療薬の適正使用について研究指導を行うこととする。

俊朗

医薬品を含む生体異物及び生体内物質は，種々の薬物代謝酵素によって代謝される。
その代謝能は，①遺伝子多型などによって個人差が生ずる，②他の医薬品を併用した時に薬物間相互作用を受けるなどにより，医薬品の薬効が個体間／個体内で変動したり，毒性（副作用）が発現する場合がある。そこで，これらの現象を予測することを目的として，主要な薬物代謝酵素であるシトクロムP450を含むヒトの薬物代謝酵素及び関連酵
素の基質特異性及び遺伝子多型の影響，薬物相互作用などを解明する。

智恵

活性酸素は，生体内のエネルギー代謝や病原微生物の感染防御過程において発生するが，発生した活性酸素は，感染，炎症，がん，動脈硬化，糖尿病などのさまざまな疾患の原因となることが示唆されている。本研究では，活性酸素によるタンパク質修飾を介した機能の変化と，疾病の発症機構との関連性を明らかにすることを目指した研究指導を行う。 特に，低酸素状態や糖尿病などによる酸化ストレス下でのエネルギー代謝，主に糖代謝の調節に注目し研究を行う。

−337−

大学院

渡辺

課題研究概要

担当教員

増田

平岡

工藤

和文

Cytochrome P450（CYP）は，多種多様の基質の酸化的代謝を担うヘム含有モノオキ
シゲナーゼであり，その代謝反応は薬物代謝の約8割に関与するとも言われている。さらにCYPには遺伝的多型性を有するものもあり，医薬品の薬効や副作用における個体差の原因の一つとなっている。本課題研究（生体薬物情報解析学）では，主に分子シミュレー
ション（リガンドドッキング，分子動力学計算等）により，薬物代謝の詳細なメカニズムを解析し，薬物－CYP間の相互作用の予測によるテーラーメード医療を目指した研究指導を行う。

修

創薬手法の１つとして，標的タンパク質の立体構造の情報を利用したドラッグデザインがある。この手法は，標的タンパク質の立体構造と化学物質である薬の構造が鍵と鍵穴の関係であることに基づいている。標的となるタンパク質の同定とその立体構造解析，
そしてその構造情報を利用したIn silico ドラッグデザインの流れの中で，標的タンパク
質の構造と機能の解析及び薬物の作用機序を解析し，新たな治療薬開発を提案できることを目指した研究指導を行う。

季之

遺伝子解析技術の進歩により，多くの疾患について遺伝子レベルでの詳細な解析が進んでいる。これらの情報は疾患の治療にも広く利用され，新しい医薬や治療法の開発に活用されている。本課題研究（遺伝子創薬学）では，主として培養細胞系を用いた遺伝子の解析手法により，代謝，内分泌，老化といった生命現象のメカニズムを解明するとともに，それらと密接な関わりをもつ疾患に対する新規な医薬の開発を目指した研究指導を行う。また，バイオ医薬品の新規な製造技術の開発に関する研究指導も行う。

古林

呂之

井上

大輔

島田

山川

豊村

課題研究概要経粘膜投与型の医薬品を開発する場合，投与部位からの薬物吸収動態を明らかにし，製剤の最適化を図る必要がある。一方，薬物の粘膜吸収は，投与部位の形態や生理機能と薬物の物性に応じた吸収動態を示すが，生理機能の多様さが吸収動態の解析を複雑にしている。本課題研究では，主として薬物の経鼻吸収動態の速度論的解析に基づく鼻腔内投与型医薬品の開発を主眼とした研究指導を行う。具体的には，全身作用型医薬品の鼻腔内投与製剤設計のモデル理論の構築及び鼻粘膜を介した頸部リンパ節（頭頸・胸部癌の転移先）や脳への選択的薬物送達と治療への応用についての研究指導となる。

憲一

近年抗がん剤の開発は著しく，抗がん剤の使用量も急増している．がん化学療法で用いる抗がん剤等は，Hazardous Drugs（HD）と呼ばれ，曝露防止対策が必要である。本
課題研究は，医療施設等でのHDの汚染状況調査並びに曝露防止対策を検討することである。また連携施設での実務実習及びアドバンスト実習におけるがん領域の教育方法についても検討する。

直樹

当該分野では，医薬品の創製について，対象となる疾患の治療薬の開発を目指した創薬研究を行います。具体的には，既に臨床で使われている医薬品の作用／副作用機構を
体内動態情報も含めて解析を行い，その医薬品の適応拡大や副作用の少ない新薬開発を目的とする一連の創薬技術に関する指導を行います。特に，医薬品の候補化合物の合成を行うためには，幅広い有機化学の知識と正確な合成技術が不可欠です。また，合成した化合物を評価するためには，細胞または動物を用いた様々な評価系についての理解が必要です。当該分野では，これらの基礎技術を学び，医薬品開発への応用を目的とした実験指導を行います。

隆男

近年，多くの疾患の基盤として，様々な炎症プロセスが注目されている。本来，炎症応答は，生体内に生じた病変を治癒・回復させるためのメカニズムだが，少しの歯車の掛け違いにより，それ自体が病気の本態となる危険性を持ち合わせている。本研究では，病態の基点となる炎症応答が，どういったきっかけ・因子により引き起こされるのか明らかにしていくとともに，それに対する創薬アイデアを構築する。病因分子の発見から，その阻害物質発見に至るまでの創薬に関わる研究指導を行う。

−338−

大学院医療薬学研究科

担当教員

加地

齋藤

弘明

薬剤師は医療の担い手として，医薬品に関する専門的な立場から適正な薬物療法を推進するとともに，国民の生命を守り，健康保持に寄与・貢献する責任を有している。さ
らに，これからの高齢化社会において，薬局は健康寿命の延伸に関わる重要な施設の一つとして社会に認識されつつある。このような背景のもと，本課題研究では，医療過疎地域における薬局の役割，薬剤師による地域貢献活動，生涯教育など，医薬品及び薬剤師とそれらを取り巻く社会に焦点を当てた題材をテーマとし，調査・分析・実験研究を通じて問題点の抽出と問題解決に向けた取り組みについて模索・検討する。

隆誉

当研究室では「医薬品の副作用対策」を重要視し，その発症メカニズムや予防法を探索するためにヒト細胞を用いた薬理学的研究，および患者のQuality of lifeに着目した臨床研究を行う。学生時代より臨床で役に立つエビデンスの創出を体験することで，将来，臨床薬剤師として働く際にも必要となるリサーチマインドを醸成していく。
したがって，研究内容を論文形式で纏めることを必須とし，関連学会での発表も行う。
• スティーブンス・ジョンソン症候群の発症メカニズムと予測・予防に関する研究• アトピー性皮膚炎の慢性増悪因子に着目した薬物療法に関する研究• ジェネリック医薬品の使用感が患者のQuality of lifeおよびその有効性・安全性に与える影響に関する研究

啓太

疾病とその病因および治療経過の診断・評価に関する情報を与える生体内の内因性および外因性物質の分析やその代謝解析を利用した毒性評価は極めて重要である。本課題研究では，様々な疾病の診断やそれらの発症の過程や要因の解析，血液に頼らない非浸襲的方法を利用した疾病診断法の開発および生体内の内因性および外因性物質の毒性の評価系の開発を目指した研究指導を行う。

−339−

大学院

毎熊

課題研究概要

索

引

索 引

A

医療薬学英語ａ118

83

医療薬学英語ａ（15年度生～）

119

English CompositionⅠg84

医療薬学英語ｂ120

English CompositionⅠh85

医療薬学英語ｂ（15年度生～）

121

English CompositionⅡf

86

医療薬学英語ｃ122

English CompositionⅡg

87

医療薬学英語ｃ（15年度生～）

123

English CompositionⅡh88

医療薬学英語ｄ124

English ReadingⅠf

71

医療薬学英語ｄ（15年度生～）

125

English ReadingⅠg

72

医療薬学演習（15年度生～）

247

English ReadingⅠｈ73

医療薬学実習（薬理・薬剤）（15年度生〜）

296

English ReadingⅡf

74

医療薬学特別講義（木７）327English ReadingⅡg

75

医療倫理学

114

English ReadingⅡｈ76

医療倫理学（15年度生～）

115

Oral CommunicationⅠf77

衛生化学（15年度生～）

185

Oral CommunicationⅠg

78

衛生化学Ⅰ（栄養化学）

184

Oral CommunicationⅠh79

衛生化学Ⅱ（食品衛生学）

186

Oral CommunicationⅡf80

衛生薬学演習（15年度生～）

195

Oral CommunicationⅡg

81

衛生薬学実習294

Oral CommunicationⅡh82

欧米の世界と文化

67

応用薬学総合演習（08～14年度生）

112

あ
アジアの民族誌

53

か

遺伝子工学

178

化学系薬学演習（15年度生～）

157

遺伝子工学（15年度生～）

179

化学系薬学実習（有機化学・生薬学実習）

289

遺伝子診断薬学特論323

化学の世界と歴史

12

遺伝子創薬学特論

325

化学物質の検出と定量

134

医薬品安全性学（～14年度生）

233

化学物質の構造と性質（15年度生～）

135

医薬品化学

152

化学平衡（～14年度生）

133

医薬品化学（15年度生～）

153

課題研究

335

医薬品情報学240

からだの化学と生物学（＝いきものと物質）

33

医薬品情報学（15年度生～）

241

からだの構造と機能（＝人体の構造と機能）

14

医薬品等評価学

277

環境遺伝学

265

医薬品分析化学（15年度生～）

136

環境遺伝学（15年度生～）

266

医療化学

261

環境衛生学

193

医療系薬学実習Ⅰ（薬理・病態生理系実習）295

環境衛生学（15年度生～）

194

医療系薬学実習Ⅱ（薬剤学実習）

297

環境毒性学

191

医療情報学特論334

環境毒性学（15年度生～）

192

医療生命倫理学特論328

環境と生命（＝病気と環境）

32

医療統計学

238

環境と地球（＝化学と環境問題）

13

医療統計学（15年度生～）239

環境予防薬学特論324

医療放射化学（15年度生～）

262

看護学概論

126

医療薬学

246

看護学概論（15年度生～）

127

−341−

索 引

English CompositionⅠf漢詩文の表現と心

44

香粧品科学

273

漢詩文の表現と思想

45

香粧品科学（15年度生～）274

感染症予防学175

こころの健康科学ａ・ｂ

16

感染症予防学（15年度生～）

176

ことばの科学

63

漢方薬学

278

コラボレーション学修１（いのちとは？）

68

漢方薬学Ⅰ（15年度生～）

279

コラボレーション学修2（=生活に役立つ統計）

8

機器分析化学（15年度生～）

143

基礎化学

41

さ

基礎化学演習（15年度生～）

42

サイエンスコミュニケーション（15年度生～） 106

基礎科学実習43

最適薬物療法学演習

311

基礎経営論

7

細胞工学（15年度生～）

258

基礎経済学（=経済と生活）

6

細胞生物学

257

基礎数学

35

茶道１ａ・ｂ46

基礎数学演習（15年度生～）

36

茶道２ａ・ｂ

47

基礎生物学

39

自然地理学

61

基礎生物学演習（15年度生～）40

疾病機構解析学特論

326

基礎物理学

37

疾病診断分析薬学特論

320

基礎物理学演習（15年度生～）

38

実務実習事前学習

298

基礎免疫学

167

実務実習事前学習（15年度生～）

299

基礎薬学英語

116

社会学概論Ａ（ジェンダーと社会）

5

基礎薬学英語（15年度生～）

117

社会学の世界と歴史

4

基礎薬学実習（物理系・化学系）（15年度生～） 288

情報と社会

18

基礎薬学総合演習（08～14年度生）

110

情報リテラシー（15年度生～）

34

基礎薬学総合演習（15年度生～）111

生薬学（15年度生～）

156

キャリアデザイン論（＝キャリアデザイン論A） 30

生薬学Ⅰ（生薬成分化学）158

教養対話演習（08～14年度生）

105

生薬学Ⅱ（応用生薬学）（～14年度生）

159

ゲノム科学（15年度生～）260

症例検討/CPC

270

ゲノム機能学259

食品衛生学演習（15年度生～）

187

研究開発入門（15年度生～）

254

女性の生活と歴史

59

健康・スポーツと社会（=スポーツと社会）

22

初年次ゼミナール（15年度生～）

104

健康化学（～14年度生）

190

処方解析学Ⅰ250

健康と衛生（＝健康と食品）

9

処方解析学Ⅰ（15年度生～）

251

健康と栄養

10

処方解析学Ⅱ

252

現代教育の諸問題

55

処方解析学Ⅱ（15年度生～）

253

現代人とこころの障害ａ・ｂ

17

人権の現代的課題ａ1

現代生活と化学（＝生命と生活の化学）

31

身体運動と健康の科学ａ・ｂ（＝スポーツと健康）21

現代都市の魅力診断ａ・ｂ

54

人体構成学Ⅰ（15年度生～）

212

現代の女性環境60

人体構成学Ⅰ（解剖生理）

211

現代の哲学と思想

51

人体構成学Ⅱ（15年度生～）

214

現代の倫理（＝現代人の倫理と価値観）

58

人体構成学Ⅱ（生理機能の連携）

213

公衆衛生学

188

新薬開発論

236

公衆衛生学（15年度生～）

189

新薬開発論（15年度生～）

237

−342−

索 引

56

卒業特別講義ｂ

309

心理学２

57

卒業論文実習／卒業特別研究

301

人類学の世界と歴史

52

スタートアップ就実

62

たスポーツ１h23

チーム医療薬学特論

330

スポーツ１ｉ24

地球環境学（～14年度生）

196

スポーツ１ｊ25

地球と宇宙のサイエンス66

スポーツ３ａ26

中国語講読入門２ｃ

96

スポーツ３ｂ27

中国語文法入門１ｃ

95

スポーツ４ａ

28

調剤学

244

スポーツ４ｂ・ｃ

29

調剤学（15年度生～）

245

生化学Ⅰ（15年度生～）

162

天然物化学（～14年度生）

154

生化学Ⅰ（細胞の生化学）（～14年度生）

160

天然物化学（15年度生～）

147

生化学Ⅱ（15年度生～）

164

ドイツ語講読入門１

91

生化学Ⅱ（構造と触媒作用）

161

ドイツ語講読入門２

92

生化学Ⅲ（生体エネルギーと代謝）

163

ドイツ語文法入門１

89

製剤学

225

ドイツ語文法入門２

90

製剤学（15年度生～）

226

製剤機能論

227

な

製剤機能論（15年度生～）

228

日本語１（留学生・帰国子女のみ）

99

政治学概論

65

日本語２（留学生・帰国子女のみ）

100

精神神経科学269

日本語３（留学生・帰国子女のみ）

101

生体機能調節学（15年度生～）

283

日本語４（留学生・帰国子女のみ）

102

生体情報化学165

日本国憲法ａ3

生体情報化学（15年度生～）

166

日本事情３（留学生・帰国子女のみ）

19

生体防御科学（15年度生～）

284

日本事情４（留学生・帰国子女のみ）

20

生体薬物情報解析学特論322

日本伝統の折紙の科学

69

生物系薬学演習（15年度生～）

174

日本文化論１48

生物系薬学実習Ⅰ290

日本文化論２49

日本薬局方概論（～14年度生）

230（生化学・免疫学実習RI実習を含む）
生物系薬学実習Ⅱ（遺伝子・微生物学実習）292

熱力学と物理平衡

131

生物薬剤学

221

熱力学と物理平衡（15年度生～）

132

生物薬剤学（15年度生～）

222

生命機能のプログラム（～命と病～）

15は生命薬学実習Ⅰ（生化学・免疫学）（15年度生～） 291

ハングル講読入門２ｃ

98

生命薬学実習Ⅱ（衛生・微生物）（15年度生～） 293

ハングル文法入門１ｃ

97

専門薬剤師概論Ⅰ

275

微生物薬品化学170

専門薬剤師概論Ⅱ

276

微生物薬品化学（15年度生～）

171

創薬・育薬学特論

333

病院・薬局実務実習

300

創薬化学

255

病因究明創薬学特論

321

創薬化学（15年度生～）

256

病態解析診断薬学演習

319

卒業特別講義ａ308

病態画像解析学特論（木６後半）

317

−343−

索 引

心理学１

病態生化学（15年度生～）

282

薬剤師と地域医療（15年度生～）

285

病態生理学Ⅰ（15年度生～）216

薬事関係法規234

病態生理学Ⅰ（症候論）

215

薬事関係法規（15年度生～）

235

病態生理学Ⅱ（15年度生～）

218

薬物作用解析学特論（木７前半）

318

病態生理学Ⅱ（疾患論）

217

薬物代謝学

231

物理系薬学演習（08～14年度生）

139

薬物代謝学（15年度生～）

232

物理系薬学演習（15年度生～）

140

薬物治療学Ⅰ（15年度生～）

206

物理系薬学実習（分析・物理化学実習）287

薬物治療学Ⅰ（概論および疾患別各論Ⅰ）

205

物理薬剤学

219

薬物治療学Ⅱ（15年度生～）

208

物理薬剤学（15年度生～）

220

薬物治療学Ⅱ（疾患別各論Ⅱ）

207

フランス語講読入門２ｃ94

薬物治療学Ⅲ（疾患別各論Ⅲ）

209

フランス語文法入門１ｃ93

薬物治療学演習（15年度生～）

210

分子生物学（15年度生～）

181

薬物動態学

223

分子生物学Ⅰ（分子生物学の基礎）180

薬物動態学（15年度生～）

224

分子生物学Ⅱ（分子生物学の応用)

182

薬物療法解析学特論（木６前半）

313

分子生物学Ⅲ

183

薬用植物学

155

分子の構造と化学結合

128

薬理学Ⅰ（15年度生～）

198

分子標的治療薬学特論316

薬理学Ⅰ（分子薬理学）

197

分析技術の臨床応用

137

薬理学Ⅱ（15年度生～）

200

2

薬理学Ⅱ（細胞薬理学）

199

放射薬品化学（～14年度生）

177

薬理学Ⅲ（15年度生～）

202

ポピュラー音楽の歴史

50

薬理学Ⅲ（薬効解析学）

201

薬理学Ⅳ（応用薬理学）

203

薬理学演習（15年度生～）

204

法学

ま
未病医薬学特論

332

薬局管理学

242

未病薬学

263

薬局管理学演習（15年度生～）

243

未病薬学（15年度生～）264

有機構造解析学（～14年度生）

142

無機化学（15年度生～）

144

有機薬化学Ⅰ（15年度生～）

146

免疫学（15年度生～）168

有機薬化学Ⅰ（基礎有機化学）

145

免疫薬理学

267

有機薬化学Ⅱ（15年度生～）

149

免疫薬理学（15年度生～）268

有機薬化学Ⅱ（反応有機化学）

148

有機薬化学Ⅲ（15年度生～）151

有機薬化学Ⅲ（応用有機化学）

150

や
薬化学（～14年度生）

141

溶液の性質と化学反応速度論

129

薬学海外研修280

溶液の性質と化学反応速度論（15年度生～）

130

薬学対話演習（08～14年度生）

108

薬学対話演習（15年度生～）

107ら

薬学への招待（15年度生～）

103

リメディアルサイエンス（15年度生～）

11

薬剤疫学特論（木６前半）314

臨床医薬品評価学特論

312

薬剤学演習（15年度生～）

229

臨床疫学（15年度生～）

286

薬剤師職能論248

臨床感染制御学特論315

薬剤師職能論（15年度生～）

249

臨床コミュニケーション演習（15年度生～）

109

−344−

索 引

臨床心理学（15年度生～ )281

臨床心理学特論

329

臨床動態学

271

臨床動態学（15年度生～）272

臨床微生物学172

臨床微生物学（15年度生～）

173

臨床分析技術（15年度生～）

138

臨床免疫学（～14年度生）

169

臨床薬学総合演習（15年度生～）

113

臨床薬物動態学特論

331

労働と社会

64

索 引

−345−

SYLLABUS 2018

就実大学薬学部／就実大学大学院医療薬学研究科