授業形式

外国人留学生体験授業型入試Ⅰ期･Ⅱ期（ エントリー方式）
募集定員
入試の
ポイント

10 %

Ⅱ期

・エントリー（体験授業の受講）無料。
・出願手続時の検定料について、2024 年 2 月〜 9 月のオープンキャンパスに参加した方は、2 万円減免。
・志望するコースの授業を 1 日受講。複数コースの授業を受けて進学先を決めることができます。

会場

評価の
ポイント

京都
Ⅰ期

コース
併願

１

50 %

Ⅰ期

最大3コース※

Ⅱ期

P8-19に記載
最大2コース※

同一コースで複数日程エントリーすることや、1 日で複数コースをエントリーすることはできません。
※情報デザイン学科は、4 コース共通で体験授業を行います。情報デザイン学科内でのコース併願を希望する場合は、1 日の授業で最大 4 コースまで併願可能です。そのため、情報デザイン学科と他学科を受験する場合は、
Ⅰ期は最大6コース、Ⅱ期は最大5コースの併願が可能です。
※複数コースを併願する場合、志望順位を決めて申し込んでいただきますが、出願時に出願手続（進学）するコースは、体験授業の印象などを考慮して決めることが可能です。

Ⅰ期

Ⅱ期

イ ン タ ー ネッ ト エ ン ト リ ー 登 録

8月20日（火）〜 30日（金）※最終日は23:59 まで登録可

２

※必着

B日程｜

D日程｜

予備日｜

16日（月･祝）16日（月･祝）（情報デザイン学科のみ）

詳細はP07

試験時間｜各日 9:30~16:30※自然災害等の事情でA~C 日程の入試が実施できない場合、予備日で入試を実施します。

9月24日（火）※必着

12月1日（日）10月18日（金）※10:00 にインターネットエントリーサイトにて出願可者の受験番号一覧を公表（インターネットエントリーサイトへのログインが必要です）

10月19日（土）〜 26日（土）※必着※WEB 発表なし

第2回 登学日｜

2月8日（土）〜 16日（日）2025年

最 終 合 格 発表

1月8日（水）

2025年

通知投函

入学手続

1月17日（金） 手続締切

2025年
05

試験時間｜各日 9:30 〜 16:30

0 年 生 プ ロ グ ラ ム（ 必 修 ）第1回 登学日｜

9

10月12日（土） 13日（日）一 次 審 査 合格 発 表

11月1日（金） 通知投函

8

B日程｜

出願手続

9月25日（水）〜 10月7日（月）

7

A日程｜

エ ン ト リ ー結 果 発 表※10:00 にインターネットエントリーサイトにて出願可者の受験番号一覧を公表（インターネットエントリーサイトへのログインが必要です）

6

※必着

C日程｜

9月13日（金） 14日（土） 15日（日）5

9月19日（木）〜 10月1日（火）試 験 日（体験授 業 を 受 講 ）
A日程｜

4

※最終日は
23:59 まで登録可エ ン ト リ ー書 類 提 出

8月20日（火）〜 9月2日（月）3

9月19日（木）〜 28日（土）※WEB 発表なし※第 2 回登学日については、コースごとにいずれか 1 日を指定

１

イ ン タ ー ネッ ト エ ン ト リ ー 登 録

手続

検定料

インターネット

エントリー無 料① コース・日程を選ぶ② エントリー

1 日程につき 1 コースの体験授業（情報デザイン学科は 4 コース共通で実施）となります。日程は、情報デザイン学科の一部以外※自分で選択でき 1 コースからエントリーできます。

※締め切り間際はアクセスが集中しますので余裕を持って登録してください。エント
リー期間終了後、エントリー内容の変更はできません。 詳細はP38

証明写真をデータで用意し、フォームよりエントリーしてください。

※P07体験授業型入試Ⅰ期情報デザイン学科受験日程についてを必ず確認してください。

２エ ン ト リ ー書 類 提 出①エントリー書類提出② 受験票をダウンロード

エントリー書類をダウンロード・印刷してください。その他必要な書類と共に郵送または窓口持参にて提出してください。エントリーに必要な書類は P30 を確認してください。
窓口受付｜月〜土9:00〜17:30（日･祝休）、年末年始期間の窓口受付は行なっておりません。

エントリー時に登録されたメールアドレスに受験票発行通知メー
ルをお送りします。各自でダウンロード・印刷し、試験日にお持ちください。試験当日の注意事項が記載されています。

※海外から郵送する場合は日数がかかりますので早めにインターネット出願登録を行い、すぐに書類を提出してください。必着日は変わりませんのでご注意ください。 詳細はP40※試験前日になっても受験票発行通知メールが届かない場合は、アドミッ
ション・オフィスまでお問い合わせください。 詳細はP413

試 験 日（体験 授 業 を 受 講 ）試験時間｜各日 9:30 〜 16:30
体験授業型入試Ⅰ期のみ、自然災害等の事情で A 〜 C 日程の入試が実施できない場合、予備日で入試を実施します。
各コースの体験授業内容、評価ポイント、持参物はP8-19

4エ ン ト リ ー結 果 発 表「出願可」の場合※「出願可」通知と出願に関する書類を大学より郵送します。

入学の意思がある方は、出願手続に進んでください。複数コースで「出願可」の場
合は、体験授業の印象などを考慮し、出願手続（進学）するコースを決めてください。
入学の意思がない場合は出願手続をしなくても、以降の入試に影響はありません。

5「出願不可」の場合※出願不可であった場合、結果通知は郵送しません。

今回の結果に関して、以降の入試に影響はありません。Ⅰ期の場合は「外国人留学生体験授業型入試Ⅱ期」以降、Ⅱ期の場合は「外国人留学生科目選択型入試Ⅰ期」以降の入試にチャレンジしてください。

出 願 手 続 ※出願手続より専願となります

大学より送付する出願書類を郵送または窓口持参にて提出してください。

手続

検定料

郵送 または 窓口持参

35,000 円 または 15,000 円

出願手続後の辞退は受け付けません。また、これ以降、別途試験はありません。

※2024 年 2 月 -9 月実施のオープンキャンパスに参加した場合は検定料 15,000 円

出願に必要な書類は P30-31 を確認してください。

オープンキャンパススケジュールはP04【重要】専願とは最終合格となったら本学に入学することを前提として出願することです。
入学辞退はできませんのでよく検討して出願してください。

6

一 次 審 査 合格 発 表

出願手続を完了した方に一次審査合格通知を送付します。

7

0 年 生 プ ロ グ ラ ム（ 必 修 ）外国人留学生体験授業型入試で合格された方は、大学での創作・研究に向かうための、指定の登学日に大学での授業に参加するほか、大学での学修に必要な基礎を養うための課題に取り組みます。入学後にどのような授業が始まっていくのか期待を膨らませ、また入学までに何を意識して、何に取り組むべきかを授業の中で感じ取ってください。
※0 年生プログラムへの取り組みが適切に行われない場合は、改善指導をします。指導をした上でも改善が見られない場合は、入学許可を取り消す場合があります。
※0 年生プログラムの内容は変更となる場合があります。

8

最 終 合 格 発表

日本留学試験「日本語」の成績または日本語能力試験の結果および 0 年生プログラムの取り組み具合等を総合的に判定します。
合格者には合格通知、入学手続要項などの書類を送付します。

9

入学手続

締切日までに入学手続時納入金を納め、入学手続を済ませてください。 詳細はP47

06

外国人留学生体験授業型入試Ⅰ期
情報デザイン学科受験日程についてビ ジ ュ ア ル デ ザ イ ン コース/イ ラ ス ト レ ー シ ョ ン コース

・1 日程で最大 4 コースまで併願可能
・4 コース共通授業

ゲ ー ム ク リ エ イ シ ョ ン コース/映 像 ク リ エ イ シ ョ ン コース

・受験会場調整のため、受験日程が日本語能力により変わります。合否に影響はありません。
・他のコースとの併願は可能です。

< 日 本 語 条 件 に お け る 情 報 デ ザ イン 学 科 日 程 選 択 の 流 れ >EJ U ( 2 0 2 3 年 6 月 / 1 1 月 / 2 0 2 4 年 6 月 )JLPT(2022年12月/2023年7月/12月/2024年7月)
いず れ か を 受 験 し て い る

はいいいえ（受験していない／今後受験する予定）

EJ U 2 2 0 点 以 上 / J L P T N 2 以 上 合 格

はい

いいえ

A~C日 程 を 選 択 （ D日 程 の 選 択 は 不 可 ）【情報デザイン学科以外のコースを併願する場合】
情報デザイン学科の受験日程以外のA〜C 日程から 1〜2 日程を選択してください。

D日程【情報デザイン学科以外のコースを併願する場合】
A〜C 日程から 1〜2 日程を選択してください。

受験日程が日本語能力により変わります。
・受験会場調整のため、受験日程が日本語能力により変わります。合否に影響はありません。
・A~D 日程の授業内容は同じです。全ての日程で通訳等の特別な配慮はありません。
・インターネットエントリー時に現在の日本語能力の取得状況を申告していただきます。
・インターネットエントリーの時、自身の日本語能力について正しく申告を行わなかった場合、受験の際に不利益に繋がる可能性があります。
・EJU/JLPT 以外の検定は含みません。
日本語条件について【Ａ〜Ｃ日程】＊Ａ〜Ｃ日程からいずれか１日選択できます（1）日本留学試験 (EJU)
対象期間：2023 年 6 月 /11 月 /2024 年 6 月のいずれか
取得得点：「日本語」の【読解 + 聴解・聴読解（各 200 点、合計 400 点）】220 点以上 ( 記述問題の得点は含まない )（2）日本語能力試験（JLPT）
対象期間：2022 年 12 月 /2023 年 7 月 /12 月 /2024 年 7 月のいずれか
取得レベル：N2 以上合格
【Ｄ日程】＊Ｄ日程のみ
・上記（1）（2）以外または受験していない（受験する予定）
・日本の高等学校もしくは中等教育学校卒業 ( 見込 ) 者 ※※エントリー資格としては日本語試験を免除されていますが、受験日程の振り分けはあくまでも受験会場調整のためのものであるため、上記フローと同様の対応にします。

07

外国人留学生
体 験 授 業 型 入 試 Ⅰ期・Ⅱ期
授業内容・評価ポイント・持参物

美 術 工 芸 学科
Ⅰ期

日 本 画 コース

描く楽しさを通して、ものの見方を発見しよう！

Ⅱ期

色彩から始める絵があってもいい！
色を使って描こう！

デッサンをする際に一番大切なことは、ものをしっかり観察して大学が用意したモチーフと自分が学内で探して見つけたモチーフを描くことです。ものを見るということが、デッサンそのものなの組み合わせ、色を使って作品を制作します。モチーフを探す際には、です。描く時間よりも見る時間を増やしてみると、新たに見えて色を意識して探してみましょう。そして、なぜこのモチーフを選んくるものがあります。ものの見方が変われば、デッサンもより楽だのか、工夫したことは何かなど目的やねらいをしっかり確認しな

しくなっていきます！この体験授業では、モチーフを見ることのがら描きましょう。水彩絵具や色鉛筆などの色材は大学で用意しま

奥深さを知り、そこで発見したことを描きながらデッサンの本当すので、描画材を持っていない方や経験が浅い方も心配せずに挑戦の面白さを体感します。

してみてください。もちろん、自分のこだわりの画材を使っても構

体験授業内容いません。みなさんの色の世界を見せてください！
評価ポイント

評価ポイント1）デッサンを通して、自分の考えを伝えることができるか

1）作品を通して、自分の考えを伝えることができるか

2）モチーフを捉える力があるか

2）モチーフを捉える力があるか

3）作品のねらい、意図が的確に表現できているか

3）作品のねらい・意図が的確に表現できているか
4）色彩表現が豊かであるか

体験授業と合わせて実施する選考

体験授業と合わせて実施する選考

体験授業で制作した作品を見ながら個人面談を行います。

体験授業で制作した作品を見ながら個人面談を行います。

評価ポイント

持参物・服装08

評価ポイント

1）質問に対して明確に述べることができるか

1）質問に対して明確に述べることができるか

2）作品のねらい、意図を述べることができるか

2）作品のねらい、意図を述べることができるか

3）向上心と探究心があるか

3）向上心と探究心があるか

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）、デッサン用具

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）、着彩道具一式（水一式（例：鉛筆［6H 〜 6B］、カッターナイフ、ねり消しなど）

彩絵具、色鉛筆など）※着彩道具は大学でも準備します。

服装 汚れてもよい服装

服装 汚れてもよい服装※試験教室は土足厳禁のため、靴下や上履きを持参すること※試験教室は土足厳禁のため、靴下や上履きを持参すること

美 術 工 芸 学科
Ⅰ期

油 画 コース

挑戦したい描画材で自画像を描こう

挑戦したい描画材で静物を描こう

体験授業内容自画像は多くの画家が取り組んできたモチーフです。鏡に写った静物をモチーフに、観察しながら感じたこと・気付いたことを表

自分と向き合い、改めて観察し、感じたことをどのようにすれば現します。構図とかたち、トーンのバランスを探りながら気付き

相手に伝えられるのか。下絵で構図を検討した後、油彩、アクリや感動を絵にしてみましょう。油彩、アクリル、デッサンから挑

ル、デッサンから自分の挑戦したい描画材を選択して描きます。

戦したい描画材を選択して描きます。トリミングや制作のポイン

制作ポイントも授業で伝えますので、経験が浅くても心配ありま

トも授業で伝えますので、経験が浅くても心配ありません。講評

せ ん。講 評 会 で は､今 後 の 課 題 を 考 え る き っ か け を 得 る こ と も で会 で は､み な さ ん 全 員 の 表 現 の 工 夫 や 今 後 の 課 題 を 共 有 し ま す。

きます。まずは失敗を恐れずに描いてみましょう。

絵を描くこと、学ぶことの楽しさを体験しましょう。

評価ポイント

評価ポイント1）観察をもとに描写できているか

2）視点や表現に工夫ができているか

2）視点や表現に工夫ができているか

3）主体的に制作に取り組めているか

3）主体的に制作に取り組めているか

4）継続的に試行錯誤できているか

4）継続的に試行錯誤できているか

体験授業と合わせて実施する選考

体験授業と合わせて実施する選考

制作中の作品を持ち寄りグループで面談を行います。

制作中の作品を持ち寄りグループで面談を行います。

評価ポイント

持参物・服装外 国 人 留 学 生 体 験 授 業 型 入 試 Ⅰ 期・Ⅱ 期

1）観察をもとに描写できているか

評価ポイント

1）質問に対して適切に応答できるか

1）質問に対して適切に応答できるか2）制作中の作品について問題意識を持ち客観的に述べられるか2）制作中の作品について問題意識を持ち客観的に述べられるか

3）ひらかれた好奇心を持ち主体的に考えることができているか

3）ひらかれた好奇心を持ち主体的に考えることができているか

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）

油彩の場合

油彩の場合

｜油彩用具一式｜油彩用具一式

アクリルの場合｜アクリル用具一式

鉛筆デッサン・木炭デッサンの場合｜デッサン用具一式（鉛筆または木

鉛筆デッサン・木炭デッサンの場合｜デッサン用具一式（鉛筆または木炭（併用も可）、練り消しゴムなど）

炭（併用も可）、練り消しゴムなど）

以下の用具は大学で準備します。
油彩・アクリル｜キャンバス
鉛筆デッサン ｜画用紙、カルトン、目玉クリップ
木炭デッサン ｜MBM 木炭紙、下敷き用紙、カルトン、目玉クリップ

以下の用具は大学で準備します。
油彩・アクリル｜キャンバス
鉛筆デッサン ｜画用紙、カルトン、目玉クリップ
木炭デッサン ｜MBM 木炭紙、下敷き用紙、カルトン、目玉クリップ※エントリー時に支持体を選択してください。□キャンバス（油彩またはアクリル） □画用紙（鉛筆デッサン） □MBM 木炭紙（木炭デッサン）※エントリー時に支持体を選択してください。 □キャンバス（油彩またはアクリル） □画用紙（鉛筆デッサン） □MBM 木炭紙（木炭デッサン）

服装 汚れてもよい服装

服装 汚れてもよい服装

美 術 工 芸 学科
Ⅰ期

体験授業内容授 業 内 容・評 価 ポ イ ン ト・持 参 物

アクリルの場合｜アクリル用具一式

写 真 ・ 映 像 コース

編集による表現- 部分と全体について考える

Ⅱ期

コラージュ
- 切断と接合について考える

写真と映像表現に共通するのは、バラバラのイメージ同士が連なっ

私達は日々、写真や映像表現に接しています。何気なく接しているそて関係する姿です。写真を 1 枚で見るのと複数の連なりで見るのでれらのイメージは、場面の切り取りと繋がりによって表現されているは鑑賞者が受け取る印象が大きく異なります。普段どのように写真ことが殆どです。この授業では個々がコラージュ制作を行った後、グや映像を見ているのかを考えながら、イメージを連ねるグループ

ループに分かれて成果物を前に対話を重ねます。コラージュによるイ

ワークを行い、受験生同士が対話を重ね、イメージの組み合わせのメージの切断と接合がどのように起こり、写されたモチーフの意味や中で起こる意味や形の変化について考えます。最終的には一人ずつ形の印象がどのように変化していくのか、他者とともに考え、自分以の制作も行い、1 日の中での気づきを文章にし、今後の制作に繋が外の視点についても深く考える機会とします。最終的には 1 日の中でる力を養います。

の気づきを文章にし、今後の制作に繋がる力を養います。

評価ポイント1）複数のイメージを組み合わせて、新たな造形や意味を作り出すことができる

評価ポイント1）複数のイメージを組み合わせて、新たな造形や意味を作り出すことができる

2）他者と協働し、自分以外の視点について気づくことができる

2）他者と協働し、自分以外の視点について気づくことができる

3）基本的な文章力があり、構造的な文章の組み立てができる

3）基本的な文章力があり、構造的な文章の組み立てができる

体験授業と合わせて実施する選考

体験授業と合わせて実施する選考

人物や個性、本コースで学び成長することができるかを人物や個性、本コースで学び成長することができるかを評価する面談を行います。自分自身の言葉で語ってください。

評価する面談を行います。自分自身の言葉で語ってください。

評価ポイント

持参物

09

Ⅱ期

評価ポイント

1）質問を的確に理解し、対話ができる力

1）質問を的確に理解し、対話ができる力

2）考えや思いを自分の言葉で伝える力

2）考えや思いを自分の言葉で伝える力

3）大学での学びに対しての意欲

3）大学での学びに対しての意欲

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）、メモ帳

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）、メモ帳

美 術 工 芸 学科
Ⅰ期

染 織 テ キ ス タ イ ル コース

色と形に触れる型友禅染め体験

Ⅱ期

ハンドフックマシーンを使った
小さなタペストリー制作

染めや織りの技法を使ったさまざまな表現には、必ず素材や技法

染めや織りの技法を使ったさまざまな表現には、必ず素材や技法のこだわりが含まれています。今回はたくさんの色で布に模様をの こ だ わ り が 含 ま れ て い ま す。今 回 は ハ ン ド フ ッ ク マ シ ー ン を

染 め る 日 本 の 代 表 的 な 染 色 法「型 友 禅」を 体 験 し ま す。実 際 に、使って小さなタペストリー制作を行います。各自でまずデザイン

型紙や刷毛など、染色ならではの道具を使い、型紙を繰り返し用を 考 え、大 学 で 準 備 し た 羊 毛 を 組 み 合 わ せ、そ れ ぞ れ の 作 品 をいて作り出す色と模様の世界を楽しみましょう。友禅の歴史、素作ってみましょう。知識や技術を身につけると同時に、柔軟に考

材、技法、染料についてのミニ講座も行います。入学後の授業がえる力も育てる本コースの学びを体験することができます。

イメージできる内容です。
評価ポイント1) 作業全体の工程や、技法における決まりごとを理解し作業できるか

2) 出来上がりをイメージして手を動かし、

2) 出来上がりをイメージして手を動かし、表現するための試行錯誤ができるか
3) 技法において重要な道具の準備や作業場の片付けに能動的に取り組むことができるか
4) 全体を通して積極的に取り組み、適切な質疑応答ができるか能動的に取り組むことができるか
4) 全体を通して積極的に取り組み、適切な質疑応答ができるか

体験授業と合わせて実施する選考

体験授業と合わせて実施する選考

教員との面談を通して制作や自身について対話をします。

教員との面談を通して制作や自身について対話をします。

評価ポイント1) 質問を理解し、自分の言葉で対話できるか

1) 質問を理解し、自分の言葉で対話できるか

2) 大学での学びや制作に対し主体的な姿勢であるか

2) 大学での学びや制作に対し主体的な姿勢であるか

3) 制作プロセスへの興味、探究心があるか

3) 制作プロセスへの興味、探究心があるか

筆記用具（描画用鉛筆、消しゴムなど）、色鉛筆、直線定規

筆記用具（描画用鉛筆、消しゴムなど）、ハサミ、色鉛筆、30cm 程度の直線定規

服装 汚れてもよい服装、

服装 動きやすい服装

スニーカーなどの動きやすい靴（ヒールやサンダル不可）

美 術 工 芸 学科

体験授業内容授 業 内 容・評 価 ポ イ ン ト・持 参 物

Ⅰ期

総 合 造 形 コース

あなたのイメージしたストーリーから
オブジェクトを制作しよう！

Ⅱ期

自分の顔を知ろう！
彫塑によるレリーフ制作

例えばこの場所にこんなものがあって、こんなことが起こったら自分の顔ってどんな顔？見ているようで見ていない自分の顔を、…など、さまざまな想像を膨らませたことはあるでしょうか。こレ リ ー フ ( 半 立 体 ) で 制 作 し ま す。ま ず は 写 真 や 鏡 に 映 っ た 姿 かの 授 業 で は、い く つ か の キ ー ワ ー ド か ら イ メ ー ジ を 拡 げ、オ ブ

ら観察し、平面だけでは理解できない特徴を知るために、自らのジェクトを粘土と針金によって造形します。みなさん一人ひとり

手で何度も自分の顔を触ってみます。写真や鏡からだけでは感じが想像する設定、背景、作品の世界観などを深く張り巡らせ、創ることのできない凸凹を粘土で再現してみましょう。顔の基本的造してみましょう。また、自分の想いを人へ伝えるためには、展な造形要素を学びながら、客観的な目線で制作に挑戦してみてく

示 方 法 や プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン に も 工 夫 が 必 要 で す。こ の 授 業 でださい。きっと今まで気付かなかったことが発見できます。

は、発想・構想する力、それを踏まえてかたちづくる力、他者へ伝える力を総合的に養います。
評価ポイント

評価ポイント1) 自分の考えのもとに前向きに取り組んでいるか

１）授業内容を正しく理解し実行することができるか

2) 視点や表現に工夫ができているか

２）観察をもとに積極的に制作へ取り組んでいるか

3) 制作物を他者に伝える姿勢があるか

３）自身の考えをもとにディテールや粘土の肉付けがされているか

体験授業と合わせて実施する選考

体験授業と合わせて実施する選考

グループ面談を実施します。

グループ面談を実施します。

評価ポイント

持参物・服装10

表現するための試行錯誤ができるか
3) 技法において重要な道具の準備や作業場の片付けに

評価ポイント

持参物・服装外 国 人 留 学 生 体 験 授 業 型 入 試 Ⅰ 期・Ⅱ 期

体験授業内容評価ポイント1) 作業全体の工程や、技法における決まりごとを理解し作業できるか

評価ポイント1) 自身の強みや将来の目標を自分の言葉で伝えることができるか

1) 自身の強みや将来の目標を自分の言葉で伝えることができるか

2) 質問を理解し応答ができているか

2) 質問を理解し応答ができているか

3) 大学での学びに対して積極的な姿勢を持っているか

3) 大学での学びに対して積極的な姿勢を持っているか

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）、ノート、粘土ベラ

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）、ノート、粘土ベラ

一式、汚れても良いタオル、ペンチ (2 本必要です )一式、デッサン用筆記具（鉛筆各種 H 〜 3B 程度）、汚れてもよいタオル

服装 汚れてもよい、動きやすい服装、

服装 汚れてもよい、動きやすい服装、

スニーカーなどの動きやすい靴（ヒールやサンダル不可）

スニーカーなどの動きやすい靴（ヒールやサンダル不可）

美 術 工 芸 学科
Ⅰ期

ア ー ト プ ロ デ ュ ー ス コース

アートプロデュース入門①
はじめての企画づくり

芸 術 を 社 会 に 広 め、社 会 を 芸 術 の 力 で 変 え て い く ア ー ト プ ロ

芸 術 を 社 会 に 広 め、社 会 を 芸 術 の 力 で 変 え て い く ア ー ト プ ロ

デ ュ ー ス。こ の 授 業 で は、「ア ー ト の 力」を 活 用 し て 社 会 の 中 に

デ ュ ー ス。こ の 授 業 で は、「ア ー ト の 力」を 活 用 し て 社 会 の 中 に

様々な意味や価値を生み出していく企画づくりを体験します。先様々な意味や価値を生み出していく企画づくりを体験します。先生たちからアートプロデュースの考え方を学び、他の受験生との生たちからアートプロデュースの考え方を学び、他の受験生とのグループワークを通してアートプロデュースを行っていくためにグループワークを通してアートプロデュースを行っていくために

必 要 な 力 を 身 に つ け ま す。個 人 的 な 楽 し み に と ど ま ら な い「ア ー必 要 な 力 を 身 に つ け ま す。個 人 的 な 楽 し み に と ど ま ら な い「ア ートの力」を意識できるようになりましょう。

トの力」を意識できるようになりましょう。
評価ポイント1）現代の社会で起きている事象の基礎知識

2）根拠に基づき論理的に考える思考力

2）根拠に基づき論理的に考える思考力

3）思考やアイデアを的確に他者に伝える言語能力・表現力

3）思考やアイデアを的確に他者に伝える言語能力・表現力

4）柔軟に他者と協働して問題に取り組むコミュニケーション能力

4）柔軟に他者と協働して問題に取り組むコミュニケーション能力

体験授業と合わせて実施する選考

体験授業と合わせて実施する選考

グループワークを踏まえた個人レポートを作成します。

グループワークを踏まえた個人レポートを作成します。

評価ポイント

評価ポイント

1）授業を通じて社会や芸術におけるアートプロデュースの必要性を認識する理解力
2）授業の経験から自身の課題を含め、持参物

外 国 人 留 学 生 体 験 授 業 型 入 試 Ⅰ 期・Ⅱ 期

体験授業内容評価ポイント1）現代の社会で起きている事象の基礎知識

1）授業を通じて社会や芸術におけるアートプロデュースの必要性を認識する理解力
2）授業の経験から自身の課題を含め、気づきや学びを取り出すことができる学習力

気づきや学びを取り出すことができる学習力

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）

美 術 工 芸 学科
Ⅰ期

文 化 財 保 存 修 復 ・ 歴 史 遺 産 コース

京都は文化芸術の宝庫！実際に街を歩いて探そう

Ⅱ期

京都は文化芸術の宝庫！実際に寺院を訪れて探そう

京都には神社やお寺、博物館・美術館が多く所在しており、多くがあります。これらは千年にわたる文化芸術の歴史を物語る貴重の文化財が守り伝えられています。体験授業では、まず歴史遺産な存在であり、大切に維持され現代の私たちまで伝えられた大切や 文 化 財 保 護 に つ い て ミ ニ 講 義 を 受 講 し ま す。そ の 後、400 年

な歴史遺産です。市内を歩いて廻ると実に様々な文化財と巡り合以上の歴史を持つお寺を実際に訪ね、絵画や仏像、建築や庭園なうことができます。体験授業では、文化財についてのミニ講義をど様々な文化財を見学します。そして、見学した文化財の特徴や受けた後、実際に市内を巡ります。街歩きをしながら文化財を見価値について考え、グループディスカッションと発表、レポートて、次世代に守り伝えるための歴史遺産についてディスカッショ

作成を行います。

ンし、グループ発表を行います。
体験授業内容授 業 内 容・評 価 ポ イ ン ト・持 参 物

京都には、絵画や仏像、建築や庭園、祭礼行事など様々な文化財

評価ポイント

評価ポイント1）ミニ講義の内容を理解しているか

1）ミニ講義の内容を理解しているか

2）実際の文化財を見て、その特徴や魅力をつかむ観察力があるか

2）実際の文化財を見て、その特徴や魅力をつかむ観察力があるか

3）観察し、感じ、考えたことについて、グループで3）観察し、感じ、考えたことについて、グループでコミュニケーションをとり協同して工夫し、表現する力があるか

コミュニケーションをとり協同して工夫し、表現する力があるか

体験授業と合わせて実施する選考

体験授業と合わせて実施する選考

ミニ講義を聞き文章でまとめるレポートと、ミニ講義を聞き文章でまとめるレポートと、

グループ発表に関するレポートの 2 種類があります。

グループ発表に関するレポートの 2 種類があります。

評価ポイント1）ミニ講義レポートでは、講義の内容を理解し、的確な文章で要約することができるか
2）グループ発表レポートでは、実際の文化財を見学して観察したことを記述することができるか持参物・服装11

アートプロデュース入門②
なんのための企画？

Ⅱ期

評価ポイント1）ミニ講義レポートでは、講義の内容を理解し、的確な文章で要約することができるか
2）グループ発表レポートでは、実際の文化財を見学して観察したことを記述することができるか

3）グループディスカッションで果たした役割などを振り返り、

3）グループディスカッションで果たした役割などを振り返り、

今後自身が成長するための課題を見出すことができるか

今後自身が成長するための課題を見出すことができるか

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）

筆記用具として必ず鉛筆を持参してください。

筆記用具として必ず鉛筆を持参してください。

服装 汚れても良い動きやすい服装、スニーカーなどの動きやすい靴

服装 汚れても良い動きやすい服装、スニーカーなどの動きやすい靴（ヒールやサンダル不可）、熱中症対策のための帽子やタオル（ヒールやサンダル不可）

キ ャ ラ ク タ ー デ ザ イ ン 学科
Ⅰ期

キ ャ ラ ク タ ー デ ザ イ ン コース

世界を彩る魅力的なキャラクターをデザインしよう

モチーフから発想してオリジナルのキャラクターイラストを描こう

何気ない生活の中には無数のキャラクターが隠れています。身の回

好きなアニメやゲームのキャラクターを模写したり二次創作するこりを注意深く観察し、感性に引っかかるモノコトからアイデアを発とも楽しいですが、もっとみなさんのアイデア溢れるオリジナルの見し深く思考します。そこから多様なキャラクターを生み出し発信キャラクターをつくりたいと思いませんか？この授業では、キーすることで、私たちの世界を楽しく彩りましょう。この授業では、ワードから発想を広げて、魅力的なキャラクターを生み出します。

あなた独自の視点で世界を捉え、グループワークや教員からのアド

そのキャラクターは、どんな世界で何を考え、何をしているのでしょ

バイスを通して伝えたいテーマを深め、世界の中で生き生きと躍動うか？キャラクターを通してあなたが伝えたいことを、表現できるするキャラクターのビジュアルを創作していきます。

楽しさを体感しましょう！
評価ポイント
自分だけのテーマを掘り下げる思考力、キャラクターデザインとしてビジュアル化する発想力と表現力を評価します。

ビジュアル化する発想力と表現力を評価します。

また対話を通して、社会の様々なことに興味・関心を抱き自発的に思また対話を通して、社会の様々なことに興味・関心を抱き自発的に思考する姿勢を評価します。

考する姿勢を評価します。

体験授業と合わせて実施する選考

体験授業と合わせて実施する選考

テーマを掘り下げる過程をテキストでまとめ、そこからキャラ

テーマを掘り下げる過程をテキストでまとめ、そこからキャラク

クターのビジュアルに置き換えて表現します。

ターのビジュアルに置き換えて表現します。

評価ポイント

評価ポイント持参物

外 国 人 留 学 生 体 験 授 業 型 入 試 Ⅰ 期・Ⅱ 期

体験授業内容評価ポイント
自分だけのテーマを掘り下げる思考力、キャラクターデザインとして

1）課題に対し、独自の視点で捉えることができているか

1）課題に対し、独自の視点で捉えることができているか

2）テーマを的確に伝えるべきキャラクターが描けているか

2）テーマを的確に伝えるべきキャラクターが描けているか

3）構図や色彩など、絵として美しく完成しているか

3）構図や色彩など、絵として美しく完成しているか

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）、着彩道具一式（画

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）、着彩用具一式（画

材は自由）

材は自由）

キ ャ ラ ク タ ー デ ザ イ ン 学科
Ⅰ期

マ ン ガ コース

マンガなら描けるキミだけの世界！
好きから生まれる物語を創ろう

Ⅱ期

いつでもどこでもできる！
毎日が楽しくなるネタ集めの実践法

体験授業内容授 業 内 容・評 価 ポ イ ン ト・持 参 物

何気なく書いた落書きにも、みなさんの「好き」が隠れています。

通学途中や休日の街中など、マンガのネタとなるものは至るとこそれってすごく価値があるものだと思いませんか？プロのマンガろに溢れています。観察の方法を覚えることで、見える世界が変家である教員の指導のもと、みなさんの「好き」からグループワー

わります。レクチャーを受けた後、マンガのネタを集めるためにクを通して、オリジナルの物語を考え、その中のワンシーンをマ

学内を散策し、スケッチを行います。そこで見たことや感じたこ

ンガもしくはイラストで表現してください。企画構成・プロットとをグループで共有し、得られた気づきをマンガもしくはイラス

から、コマ割り・作画など本格的なマンガ制作の工程を体験してトで表現してください。独創的な発想も、まずは観察から。マン

みましょう！

ガのネタを掴む極意を会得しましょう！

評価ポイント

評価ポイントまずはリラックスして、授業を楽しんでください！授業や面談を通しまずはリラックスして、授業を楽しんでください！授業や面談を通して、みなさんが普段何を考えているのか、グループワークでの意見をて、みなさんが普段何を考えているのか、グループワークでの意見を上手に取り入れてアイデアを生み出せているかなど、みなさんの好奇上手に取り入れてアイデアを生み出せているかなど、みなさんの好奇心や成長への意欲を重視します。

心や成長への意欲を重視します。

体験授業と合わせて実施する選考

体験授業と合わせて実施する選考

オリジナルの物語を考えて「あらすじ」の文章を制作。物語のワンシーン

オリジナルの物語を考えて「あらすじ」の文章を制作。物語のワンシーンをマンガかイラストのいずれかで表現してもらいます。

をマンガかイラストのいずれかで表現してもらいます。

評価ポイント

持参物

12

Ⅱ期

評価ポイント1）講義やグループワークを通して自分らしい物語をつくれているか

1）講義やグループワークを通して自分らしい物語をつくれているか

2）人に伝える工夫や気遣いができているか

2）人に伝える工夫や気遣いができているか

3）見る人を惹きつける絵が描けているか

3）見る人を惹きつける絵が描けているか

筆記用具（鉛筆、シャープペンシル、消しゴムなど）、定規、使い慣れた画材（イ

筆記用具（鉛筆、シャープペンシル、消しゴムなど）、定規、使い慣れた画材（インク、マジック、サインペン、墨などモノトーンであれば自由）、腕時計

ンク、マジック、サインペン、墨などモノトーンであれば自由）、腕時計※上記以外の使用可能用具：カルトン、国語辞典、通信機能のない電子辞書※使用不可の用具：スクリーントーン、カメラ、携帯電話※上記以外の使用可能用具：カルトン、国語辞典、通信機能のない電子辞書※使用不可の用具：スクリーントーン、カメラ、携帯電話

情 報 デ ザ イ ン 学科

ビ ジ ュ ア ル デ ザ イ ン コース
イ ラ ス ト レ ー シ ョ ン コース
ゲ ー ム ク リ エ イ シ ョ ン コース
映 像 ク リ エ イ シ ョ ン コース※情報デザイン学科は、4 コース共通で体験授業を行います。情報デザイン学科内でのコース併願を希望する場合は、1 日の授業で最大 4 コースまで併願可能です。

Ⅰ期

カップラーメンをよりおいしくする
3分間の企画・デザイン

睡眠をより豊かにする企画・デザイン

この授業では、睡眠に関連する要素を考察しながら、これまでにな間” をいかに楽しく充実した時間として過ごしてもらうのか。このかった視点や発想を持って、快適な睡眠環境を提供するための企画

授業では、これまでになかった視点や発想を持って、創造的な時間

またはデザインを考えます。睡眠環境の改善や質の向上を目的としにするための企画またはデザインを考えます。待っている状況を想たアプリやデバイス、映像、寝具などのアイテムやグッズのデザイ

定し、映像やゲーム、パッケージやグラフィックなどの要素を活用

ンなど、リラックス効果や新しい体験が得られるような魅力的な企し、その場で体験できる魅力的な企画やデザインにチャレンジして画やデザインにチャレンジしてみましょう！

みましょう！
評価ポイント

評価ポイント

次の事項を含め総合的に評価します。

次の事項を含め総合的に評価します。

1）授業を受ける姿勢

1）授業を受ける姿勢

意欲的かつ真摯に取り組み、教員や他者と共感をもってコミュニケーションをとることができているか
体験授業内容外 国 人 留 学 生 体 験 授 業 型 入 試 Ⅰ 期・Ⅱ 期

カップラーメンにお湯を注いで出来上がるまでの“3 分間の待ち時

2）発想・構想力
柔軟な発想力と論理的な思考力でアイデアを展開できているか
3）理解力

意欲的かつ真摯に取り組み、教員や他者と共感をもってコミュニケーションをとることができているか
2）発想・構想力
柔軟な発想力と論理的な思考力でアイデアを展開できているか
3）理解力

課題内容を理解した上で、企画やデザインのテーマや課題内容を理解した上で、企画やデザインのテーマやストーリーを見出すことができているかストーリーを見出すことができているか

体験授業と合わせて実施する選考

体験授業と合わせて実施する選考

絵や図、文章でプレゼンテーションする企画・デザインのワーク

絵や図、文章でプレゼンテーションする企画・デザインのワークシートと自己 PR シートに取り組んでもらいます。

シートと自己 PR シートに取り組んでもらいます。

評価ポイント

評価ポイント

次の事項を含め総合的に評価します。

次の事項を含め総合的に評価します。

1）企画

1）企画

流行・社会の動きに興味を持ち、独創的な着眼点でアイデアを企画に展開できているか
2) 構想
企画や思考を具体的かつ論理的に構成させる力があるか
3) 表現

持参物・服装授 業 内 容・評 価 ポ イ ン ト・持 参 物
13

Ⅱ期

流行・社会の動きに興味を持ち、独創的な着眼点でアイデアを企画に展開できているか
2) 構想
企画や思考を具体的かつ論理的に構成させる力があるか
3) 表現

視覚化や文章化により、わかりやすく魅力的に

視覚化や文章化により、わかりやすく魅力的に

プレゼンテーションできているか

プレゼンテーションできているか

筆 記 用 具（鉛 筆、消 し ゴ ム、シ ャ ー プ ペ ン シ ル な ど）、メ モ 帳、使 い

筆 記 用 具（鉛 筆、消 し ゴ ム、シ ャ ー プ ペ ン シ ル な ど）、メ モ 帳、使 い

慣れた描画用具一式

慣れた描画用具一式※使用不可の用具：油絵具やスプレー塗料など匂いの強い画材、デジタル機器※使用不可の用具：油絵具やスプレー塗料など匂いの強い画材、デジタル機器

服装 汚れてもよい服装

服装 汚れてもよい服装

プ ロ ダ ク ト デ ザ イ ン 学科
Ⅰ期

プ ロ ダ ク ト デ ザ イ ン コース

くらしを豊かにする
身近な生活の道具をデザインしてみよう！

生活を豊かにする
身近な日用雑貨をデザインしてみよう！

Ⅱ期

ステーショナリーやキッチンウエア、IoT 機器など身近な道具は

我々の身の回りにある文房具や家電、キッチン用品、自動車など

どの様にデザインされているのでしょうか？プロのデザイナーのの製品はプロダクトデザイナーがデザインしています。プロのデ仕事や考え方を学んでみましょう！デザインには、アイデアの発

ザイナーの仕事や考え方を学んでみましょう！デザインには、ア

想の方法、カタチの展開の方法などさまざまなスキルやメソッド

イデアの発想の方法、カタチの展開の方法などさまざまなスキルを使います。今回の体験授業では、それらを学びながらグループ

やメソッドを使います。今回の体験授業では、それらを学びながでリサーチやアイデアの検討を行い、個人でスケッチやモデルのらグループでリサーチやアイデアの検討を行い、個人でスケッチ制作をしながら、あなたのオリジナルのデザインを考えましょう。

やモデルの制作をしながら、あなたのオリジナルなデザインを考えましょう。
評価ポイント

自分の考えを他者に伝わるよう自分なりに表現できているか
2）発想・構想力 : リサーチ結果や他者とのコミュニケーションを通してアイデアを多く展開できているか
3）観察力（探究心）: リサーチを幅広く行うと共に、自分の考えを他者に伝わるよう自分なりに表現できているか
2）発想・構想力 : リサーチ結果や他者とのコミュニケーションを通してアイデアを多く展開できているか
3）観察力（探究心）: リサーチを幅広く行うと共に、様々な視点で物事を見て論理的に分析できているか

様々な視点で物事を見て論理的に分析できているか

体験授業と合わせて実施する選考

体験授業と合わせて実施する選考

プロセスを通してワークシートを順に制作して、プロセスを通してワークシートを順に制作して、最後にモデルと一緒にプレゼンテーションを行います。

最後にモデルと一緒にプレゼンテーションを行います。

評価ポイント

体験授業を通して、プロセスをワークシートにまとめていきます。

体験授業を通して、プロセスをワークシートにまとめていきます。

制作したモデルのプレゼンテーションや面談、制作したモデルのプレゼンテーションや面談、ワークシートを総合的に判断し評価を行います。

ワークシートを総合的に判断し評価を行います。

筆記用具（鉛筆、シャープペンシル、消しゴムなど）、黒色の太めのマジッ

筆記用具（鉛筆、シャープペンシル、消しゴムなど）、黒色の太めのマジッ

クペンまたはサインペン、色鉛筆（12〜24 色程度）、鉛筆けずり、カックペンまたはサインペン、色鉛筆（12〜24 色程度）、鉛筆けずり、カッター、はさみ、のり、コンパス、三角定規（30cm程度）、定規（30cm程度、

ター、はさみ、のり、コンパス、三角定規（30cm程度）、定規（30cm程度、カッターでの切断時にも使用）カッターでの切断時にも使用）

Ⅰ期

体験授業内容授 業 内 容・評 価 ポ イ ン ト・持 参 物

プ ロ ダ ク ト デ ザ イ ン 学科

ク ロ ス テ ッ ク デ ザ イ ン コース〇〇のための「フェスティバル」の企画・デザイン

Ⅱ期〇〇のための「最後の晩餐」の企画・デザイン

クロステックデザインコースの「クリエイティブ ( 企画やデザイン

ク ロ ス テ ッ ク デ ザ イ ン コ ー ス の「ク リ エ イ テ ィ ブ ( 企 画 や デ ザ イの力で )」×「テクノロジー ( 新旧の技術を組み合わせて )」×「ビジンの力で )」×「テクノロジー ( 新旧の技術を組み合わせて )」×「ビネス ( どのようにお金を生み出して持続可能な仕組みを作るか )」ジネス ( どのようにお金を生み出して持続可能な仕組みを作るの 3 つの視点を体感していただく授業を実施します。「フェスティ

か )」の 3 つ の 視 点 を 体 感 し て い た だ く 授 業 を 実 施 し ま す。「食バル」をテーマに人を笑顔にする企画や誰かの課題の解決策を考（フード）」をテーマに人を笑顔にする企画や誰かの課題の解決策

えます。いつ、どこの地域で、誰を対象に、どのような場面かをを考えます。いつ、どこの地域で、誰を対象に、どのような場面

具体的に想像し、祭りの楽しみ方や伝え方にも焦点を当て、社会かを具体的に想像し、食の楽しみ方や伝え方にも焦点を当て、社に多様な展開ができる企画やサービスの提案を考えましょう。

会に多様な展開ができる企画やサービスの提案を考えましょう。

評価ポイント

評価ポイント1) 授業での学びや気づきを、体系的に整理し分析できているか

1) 授業での学びや気づきを、体系的に整理し分析できているか

2) 提案されている内容に、具体性があるか

2) 提案されている内容に、具体性があるか

3) 内容の一部にでも、自身の独自の視点や考察が見られるか

3) 内容の一部にでも、自身の独自の視点や考察が見られるか

体験授業と合わせて実施する選考

体験授業と合わせて実施する選考

提示された課題に対して情報を集め、身のまわりを観察し、提示された課題に対して情報を集め、身のまわりを観察し、企画を考え発表するグループワークを実施します。

企画を考え発表するグループワークを実施します。

評価ポイント1) 他者 ( 教員や他の受験生 ) の意見を真摯に受け止め、
そこから発想を広げることができるか
2) 自分の経験や価値観だけではなく、情報を集め、多角的な視点をもとに考察することができるか
3) 拡散したアイディアを具体的な人や場面を想定して、提案としてまとめることができるか

持参物

14

1）表現・コミュニケーション力（行動力）:

評価ポイント持参物

外 国 人 留 学 生 体 験 授 業 型 入 試 Ⅰ 期・Ⅱ 期

体験授業内容評価ポイント1）表現・コミュニケーション力（行動力）:

評価ポイント1) 他者 ( 教員や他の受験生 ) の意見を真摯に受け止め、
そこから発想を広げることができるか
2) 自分の経験や価値観だけではなく、情報を集め、多角的な視点をもとに考察することができるか
3) 拡散したアイディアを具体的な人や場面を想定して、提案としてまとめることができるか

筆記用具（鉛筆、シャープペンシル、消しゴムなど）、メモ帳、筆記用具（鉛筆、シャープペンシル、消しゴムなど）、メモ帳、スマートフォン（情報検索手段として使用）

スマートフォン（情報検索手段として使用）

空 間 演 出 デ ザ イ ン 学科
Ⅰ期

空 間 デ ザ イ ン コース

ソーシャルデザイン入門① わがまちミュージアム

ソーシャルデザイン入門② わがまちショップ

社会へとつながる自分のデザインを発見するために、つくるだけ

社 会 を よ り 良 く 変 え て い く た め の デ ザ イ ン の 授 業 で す。地 域 にではなく、レクチャーの後に、考察、作品制作、発表というデザ

は、人がまだ気づいていない魅力を発見し、うまく活かすためのインの基本過程に取り組みます。テーマとするわがまちの魅力をデザインが必要です。レクチャーの後に、考察文、作品制作、発「自 分 の 視 点」で 発 見 し、そ れ を ミ ュ ー ジ ア ム と い う 小 さ な 空 間

表 と い う デ ザ イ ン の 基 本 過 程 に 取 り 組 み、「自 分 の 視 点」で わ が作品として制作します。普通のこともデザインによって価値のあ

まちの魅力を発見し、それをアピールできるショップを空間作品

るものに変えていく考え方と、素敵な体験を空間にしていく手法

として制作します。まちの特色を空間で伝えるためのストーリーを学び、まちの魅力をさらに上げていくことを目指します。また、づくりが、人を感動させ、身近な社会の変化を生む決め手となる発表を共有し「他者の共感」も得られるようになりましょう。

ことを学びます。

評価ポイント
1）授業に意欲的かつ誠実に取り組み、教員や他者と共感をもってコミュニケーションをとることができるか
体験授業内容外 国 人 留 学 生 体 験 授 業 型 入 試 Ⅰ 期・Ⅱ 期

2）レクチャーの内容を理解し、評価ポイント
1）授業に意欲的かつ誠実に取り組み、教員や他者と共感をもってコミュニケーションをとることができるか
2）レクチャーの内容を理解し、自分の考察を的確に論じることができるか

自分の考察を的確に論じることができるか

3）課題内容を理解した上で、「自分の視点」から

3）課題内容を理解した上で、「自分の視点」から

テーマやストーリーをつくることができるか
4）テーマやストーリーを活かし、見る人にまちの魅力がテーマやストーリーをつくることができるか
4）テーマやストーリーを活かし、見る人にまちの魅力がより良く伝わる、工夫ある制作物をつくることができるかより良く伝わる、工夫ある制作物をつくることができるか

5）制作物の魅力が他者に伝わるように発表することができるか

5）制作物の魅力が他者に伝わるように発表することができるか

体験授業と合わせて実施する選考

体験授業と合わせて実施する選考

人物を総合的に評価するために、制作物の評価のみではなく、人物を総合的に評価するために、制作物の評価のみではなく、エントリーシート（自己紹介等）の記入と併せて面談を行います。

エントリーシート（自己紹介等）の記入と併せて面談を行います。

評価ポイント1）本学科の学修内容に対する理解度と、

評価ポイント1）本学科の学修内容に対する理解度と、その学修と成長へ向けた意欲･意志

その学修と成長へ向けた意欲･意志

2）高等学校等での学習姿勢や成果、

2）高等学校等での学習姿勢や成果、

課外や自主的な活動などの行動力や主体性
3）社会や周囲のことを考えて発言し、他者と協力して活動できる社会性

持参物

授 業 内 容・評 価 ポ イ ン ト・持 参 物
15

Ⅱ期

課外や自主的な活動などの行動力や主体性
3）社会や周囲のことを考えて発言し、他者と協力して活動できる社会性

4）自己主張だけでなく、客観的に説明できるコミュニケーション力

4）自己主張だけでなく、客観的に説明できるコミュニケーション力

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）、ノート、太めのマジッ

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）、ノート、太めのマジッ

クペン１色（色は自由）、カッターナイフ、はさみ、金尺（30cm）、のり、

クペン１色（色は自由）、カッターナイフ、はさみ、金尺（30cm）、のり、

マスキングテープ、着彩道具一式

マスキングテープ、着彩道具一式※上記以外の持参可能物：自分の制作で使いたい材料（色紙や紙粘土など500円まで。持参しなくても制作可能）※上記以外の持参可能物：自分の制作で使いたい材料（色紙や紙粘土など500円まで。持参しなくても制作可能）

空 間 演 出 デ ザ イ ン 学科
Ⅰ期

フ ァ ッ シ ョ ン デ ザ イ ン コース

ファッションデザイン入門
地域の特性を活かしたファッション①

ファッションデザイン入門
地域の特性を活かしたファッション②

さまざまな紙を使って、あなたの住んでいる地域を他者に PR する

自分が毎日過ごす場所はいつも見ている分、何もなさそうに感じてファッションアイテムを制作します。あなたが提案するファッショ

しまいます。しかし、よく見直してみると必ず魅力になる部分があンで、人が生きる環境にどんな変化を起こすことができるかを体験ります。その魅力を起点として、さまざまな紙を素材としたファッ

してみましょう。ここで大切なのは、完成した作品のクオリティでションアイテムとして再構築してみましょう。アイデアによって地はなく、その作品の制作に至るまでのプロセスと着眼点、そのモノ

域社会がどのように変わっていくかを教員との対話から想像していは社会にどんな変化を起こすことができるのかということです。

きます。制作を通してファッション領域の幅広さを感じてください。

評価ポイント

評価ポイント1）制作の際に自分の考えたことだけではなく、教員のアドバイスを制作にうまく活用できるか

1）制作の際に自分の考えたことだけではなく、教員のアドバイスを柔軟に取り入れ、積み上げて考えることができるか
2）リサーチした内容から適切な地域課題を見つけ、制作にうまく活用できるか

3）自分の考えを他者にも理解される形でプレゼンテーションできるか

3）自分の考えを他者にも理解される形でプレゼンテーションできるか

4）自分の考えを的確に文章にまとめることができるか

4）自分の考えを的確に文章にまとめることができるか

体験授業と合わせて実施する選考

体験授業と合わせて実施する選考

人物を総合的にみるために制作物だけでなく、人物を総合的にみるために制作物だけでなく、エントリーシート（自己紹介等）の記入と併せて面談を実施します。

エントリーシート（自己紹介等）の記入と併せて面談を実施します。

評価ポイント

評価ポイント1）本学科の学修内容を理解し、志望動機を明確に説明できるか

1）本学科の学修内容を理解し、志望動機を明確に説明できるか

2）これまでの学習姿勢や成果、

2）これまでの学習姿勢や成果、

行動力や主体性を持った活動などの説明ができるか

行動力や主体性を持った活動などの説明ができるか

3）本学科で学んだ先にある将来の目標を説明できるか

3）本学科で学んだ先にある将来の目標を説明できるか

4）社会や周囲のことなどを考えて発言し、

4）社会や周囲のことなどを考えて発言し、他者と協力して活動できる社会性があるか

持参物

外 国 人 留 学 生 体 験 授 業 型 入 試 Ⅰ 期・Ⅱ 期

体験授業内容柔軟に取り入れ、積み上げて考えることができるか
2）リサーチした内容から適切な地域課題を見つけ、他者と協力して活動できる社会性があるか

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）、カッターナイフ、はさみ、

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）、カッターナイフ、はさみ、

定規、のりやテープなど接着できるもの、ホッチキス、着彩道具一式、自定規、のりやテープなど接着できるもの、ホッチキス、着彩道具一式、自分の身の回りにある紙（新聞紙、コピー紙、わら半紙、チラシ、紙袋、包装紙など。

分の身の回りにある紙（新聞紙、コピー紙、わら半紙、チラシ、紙袋、包装紙など。

※紙は制作に使用しますので、自分の制作に必要だと思う紙を持参してください。）※紙は制作に使用しますので、自分の制作に必要だと思う紙を持参してください。）

環 境 デ ザ イ ン 学科
あたりのカタチ

Ⅱ期

ひかりのカタチ

環境はさまざまな大きさ小ささから成り立っています。自然物を環境に表情を与えるのは光です。今回の授業では、光がつくる線

収集し、そのスケール（縮尺）や属性を自由に見立て、そのモノのや面、光と影、反射や透過など、光の効果を魅せるカタチを制作

周辺空間と人との関係を与えられた素材で表現します。難しく感します。与えられた素材で、自分なりの表現に挑戦してください。

じるかも知れませんが、さまざまな縮尺の人型模型も使いますの

素材の特性や可能性を引き出すこと、またスケール感覚は設計ので、自分がその人型の大きさになって想像すればさまざまなこと重要なポイントです。この光でシーンがどう良くなるか考えつつ、を思い描くことができます。まちや都市の公園から、家具やギャ試行錯誤を楽しみながら制作してみてください。冒頭に行う光にラリー空間まで、スケールを横断するみなさんの想像力および三関するレクチャーのミニレポートも、作成してもらいます。

次元的な空間構成力に期待します。冒頭に行うスケールに関する体験授業内容授 業 内 容・評 価 ポ イ ン ト・持 参 物

Ⅰ期

建 築 ・ イ ン テ リ ア ・ 環 境 デ ザ イ ン コース

レクチャーのミニレポートも、作成してもらいます。
評価ポイント1）与えられた条件を把握し、手を動かしながら考え、空間に展開しようとしているか

評価ポイント1）与えられた条件を把握し、手を動かしながら考え、空間に展開しようとしているか

2）助言を受入れ、柔軟に成果物に反映させようとしているか

2）助言を受入れ、柔軟に成果物に反映させようとしているか

3）基礎的なコミュニケーション能力と表現力があるか

3）基礎的なコミュニケーション能力と表現力があるか

4）ミニレポートにおいて言語力、思考力、聴く力、まとめる力があるか

4）ミニレポートにおいて言語力、思考力、聴く力、まとめる力があるか

体験授業と合わせて実施する選考

体験授業と合わせて実施する選考

制作に関する面談と、みなさん自身に関する面談の2種類を実施します。

制作に関する面談と、みなさん自身に関する面談の2種類を実施します。

評価ポイント

評価ポイント

1）質問に対して的確に自身の考えをまとめて話すことができるか

1）質問に対して的確に自身の考えをまとめて話すことができるか

2）コミュニケーションを双方向的に行うことができるか

2）コミュニケーションを双方向的に行うことができるか

3）制作時の面談では、助言を受入れ、

3）制作時の面談では、助言を受入れ、柔軟に成果物に反映させようとしているか
持参物・服装16

Ⅱ期

柔軟に成果物に反映させようとしているか

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）、はさみ、カッター

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）、はさみ、カッター

ナイフ ※使用不可の用具：着彩用具一式（色鉛筆、マーカー、絵の具など）

ナイフ ※使用不可の用具：着彩用具一式（色鉛筆、マーカー、絵の具など）

服装 動きやすい服装、
スニーカーなどの動きやすい靴（ヒールやサンダルは不可）映 画 学科
Ⅰ期

映 画 製 作 コース
短篇映画製作体験『見つめる耳をそばだてる』

Ⅱ期

映画を観よう『映画のおもしろさを見つける。魅力を伝える』

会場内をグループに分かれて隈なく歩き（ロケハン）、各自が発見し映画を鑑賞し、分析します。「作品の面白さはどこにあるのか」「作

た気になる何か（見つめたり、耳をそばだてたくなるもの）を決め、品の魅力」「作品を構成する諸要素（お話、人物、カメラなど）」を言レクチャーを受けた機材を使って撮影し、一本の短編映画を製作し葉にして「どんな人に観てもらいたいか」「どう魅力を伝えるか」をます。完成後は、作品を上映し、感想や意見交換を行い、体験授業

意識してワークシート（「分析シート」と「伝えたい魅力」の 2 枚）にと他者との作業で感じたことや発見したことをレポートにまとめままとめます。映画作品の「面白かった部分」と「誰に見せたいか」「どす。教員が総出でみなさんをサポートしますので、初めての方もぜ

う魅力を伝えるか」を、受験生同士で意見交換した上で、各々が発ひ挑戦してみてください。

表します。

耳をそばだてたりする観察力
2）世界でなにを良いと感じるのか、
自分なりの思考力、発想・構想力を持っているか
3）他者との作業に必要な相手への想像力、

評価ポイント1）映画作品とその魅力を意欲的にとらえ鑑賞できる
感受性・ワークシートにより作品を捉える分析力
2）人と意見交換できるコミュニケーション力、発表に向かう、積極性や集中力
3）映画作品の魅力を「どんな人たちに、どう伝えたいか」、お互いの意思を伝え合うコミュニケーション能力

自らまとめ、伝えるときの発想力・構想力・表現力

体験授業と合わせて実施する選考

体験授業と合わせて実施する選考

映画製作体験から感じたこと、発見したことをレポートにまとめます。

「分析シート」で「客観的な映画の構造」などを、「伝えたい魅力シート」
で「自分が感じた面白さ」を、言葉にします。

評価ポイント

評価ポイント1）体験授業を受けて感じたこと、考えたことを振り返ることができるか

1）「映画の構造」を客観的に捉え言葉にすることができるか

2）映画の基本である「観察すること」をどう捉えたか

2）自分が感じた主観的な「映画の面白さ」を人に伝わる言葉にすることができるか

3）自分の中で論理を組み立て、文章として表現できるか
持参物・服装外 国 人 留 学 生 体 験 授 業 型 入 試 Ⅰ 期・Ⅱ 期

体験授業内容評価ポイント1）カメラやマイクを通して、世界を見つめたり、

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）、メモ帳、ノート、

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）、ノート

飲み物 ( 炎天下に出ることも考えられます )服装 動きやすい服装、スニーカーなどの動きやすい靴（ヒールやサンダル不可）、帽子などの日除け（炎天下に出ることも考えられます）

Ⅰ期

体験授業内容授 業 内 容・評 価 ポ イ ン ト・持 参 物

映 画 学科俳 優 コース

俳優体験 脚本を読んで創造『言葉から人間を作り上げよう』

Ⅱ期

俳優体験 脚本を読んで創造『行動から人間を作り上げよう』

はじめに、簡単なセリフが書かれた脚本（人物の背景、具体的な行はじめに、簡単なト書き（人物の行動）が書かれた脚本（人物の背景、動などには自由な解釈の余地がある）を読みます。そして、各々が具体的なセリフなどには自由な解釈の余地がある）を読みます。

人物のことを想像し、受験生同士で話し合い、演技を創造、発表しそして、各々が人物のことを想像し、受験生同士で話し合い、演技ます。発表後は、撮影したものを見て互いに意見交換します。そのを創造、発表します。それを撮影した映像を見て、互いに意見交換後、体験授業の経験について各々レポートにまとめ、提出します。

します。最後に２分間 PR として自己アピールの時間をとります。

（体験授業型入試はオーディションではなく授業です。今の演技力（体験授業型入試はオーディションではなく授業です。今の演技力

よりも、授業に取り組む意欲、その日の成長を評価します）

よりも、授業に取り組む意欲、その日の成長を評価します）

評価ポイント

評価ポイント

1）セリフの背景を想像する力、演技を創造する力

1）行動の背景を想像する力、演技を創造する構想力

2）創造した人間を、声や表情、身体すべてを使って現出させる表現力

2）創造した人間を、声や表情、身体すべてを使って現出させる表現力

3）人と話し合い、また協力し合い共同作業ができるコミュニケーション力3）人と話し合い、また協力し合い共同作業ができるコミュニケーション力

体験授業と合わせて実施する選考

体験授業と合わせて実施する選考

一日の経験と学びをレポートにまとめます。

２分間の自己アピールは自由です。
「いまのあなたの魅力」が伝わるように自己表現してください。

評価ポイント

あなたが「どんな魅力をもっている人」なのか、自分を見つめて人に

自分の言葉でまとめることができるか。

伝える言葉や身体表現を評価します。

持参物

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）、メモ帳、飲み物（演技

服
･ 装

17

評価ポイント

脚本の読解と解釈、そして演技を創造する過程で得た学びを

服装 動きやすい服装、

服装 動きやすい服装、

スニーカーなどの動きやすい靴（ヒールやサンダル不可）

スニーカーなどの動きやすい靴（ヒールやサンダル不可）

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）、メモ帳、飲み物（演技で身体を一日中動かすため）で身体を一日中動かすため）舞 台 芸 術 学科
Ⅰ期

演 技 ・ 演 出 コース

俳優の仕事を体験しよう！−コミュニケーション編ー

午 前 中 は、相 手 役 と の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン に 焦 点 を 当 て た 演 技

俳優の仕事を体験しようー感覚表現編−

午前中は、感覚や感情表現に焦点を当てた演技ワークショップを

ワ ー ク シ ョ ッ プ を 体 験 し ま す。午 後 は、各 自 の 希 望 で「演 技 チ ー

体験します。午後は、各自の希望で「演技チーム」「ダンスチーム」

ム」「ダンスチーム」「歌唱チーム」に分かれます。演技チームは短「歌 唱 チ ー ム」に 分 か れ ま す。演 技 チ ー ム は 短 い 場 面 づ く り に、い場面づくりに、ダンスチームはミュージカル・ナンバーを使っダンスチームはミュージカル・ナンバーを使ったダンス表現に、たダンス表現に、歌唱チームはミュージカル・ナンバーの歌唱表

歌唱チームはミュージカル・ナンバーの歌唱表現に挑戦します。

現に挑戦します。授業の最後は、舞台デザインコースと合同で「舞一日の最後には、舞台デザインコースと合同で「舞台芸術とは？」

台芸術とは？」を考えるワークショップを実施します。

を考えるワークショップを実施します。
評価ポイント
体験授業型入試はオーディションではありません、授業です。演技力

よりも課題に向き合う姿勢や一日を通しての成長度、発見、気付きをよりも課題に向き合う姿勢や一日を通しての成長度、発見、気付きを重視します。

重視します。

体験授業と合わせて実施する選考

体験授業と合わせて実施する選考

一日を通して発見したこと、気付いたこと、学んだことをレポート

一日を通して発見したこと、気付いたこと、学んだことをレポートにまとめます。

にまとめます。

評価ポイント

評価ポイント1）午前、午後のそれぞれの授業の中で、記憶や印象に残っている体験を具体的に記述できているか
2）午前、午後のそれぞれの授業の中での気付きや発見を具体的に記述できているか
3）自分の考えを適切にわかりやすく記述できているか

持参物 服
･ 装

外 国 人 留 学 生 体 験 授 業 型 入 試 Ⅰ 期・Ⅱ 期

体験授業内容評価ポイント
体験授業型入試はオーディションではありません、授業です。演技力

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）、メモ帳

1）午前、午後のそれぞれの授業の中で、記憶や印象に残っている体験を具体的に記述できているか
2）午前、午後のそれぞれの授業の中での気付きや発見を具体的に記述できているか
3）自分の考えを適切にわかりやすく記述できているか

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）

服装 動きやすい服装、

服装 動きやすい服装、

スニーカーなどの動きやすい靴（ヒールやサンダル不可）

スニーカーなどの動きやすい靴（ヒールやサンダル不可）

舞 台 芸 術 学科

体験授業内容授 業 内 容・評 価 ポ イ ン ト・持 参 物

Ⅰ期

舞 台 デ ザ イ ン コース

様々な素材を使って動く舞台装置を作ろう!

Ⅱ期

照明機材や平台などの舞台備品を用いて劇空間づくりに挑戦!

動く舞台装置があることをご存知ですか ? 舞台を彩る舞台装置のはじめに、モチーフを読み解き、自由に舞台空間をイメージして中には、動くことで劇空間を生み出すものも存在します。今回の舞台のプランを作成します。その後、実際の劇場空間を使用し、授業では、モチーフを読み解き、動く舞台装置をみなさんで創作

照明や舞台備品を工夫しながらイメージした世界を表現してみまします。動くという要素を取り入れた舞台装置をデザインし、創しょう。色々な機材に関する学びやグループワークでの発見を活作することを通して舞台ならではの協働を体験してみましょう。

か し つ つ「劇 空 間」づ く り に 挑 戦 す る こ と で、舞 台 な ら で は の 協

授業の最後には、演技・演出コースと合同で「舞台芸術とは何か」働を体験します。授業の最後には、演技・演出コースと合同で「舞を考えるワークショップを実施します。

台芸術とは何か」を考えるワークショップを実施します。

評価ポイント1) モチーフを読み込み、

評価ポイント1) モチーフを読み込み、自分のデザインを考えることにチャレンジできるか

自分のデザインを考えることにチャレンジできるか

2) レクチャーを生かしてプランを修正する学ぶ力があるか

2) レクチャーを生かしてプランを修正する学ぶ力があるか

3) 作業に臨む姿勢を通して、継続力、集中力があるか

3) 作業に臨む姿勢を通して、継続力、集中力があるか

4) 作品のプレゼンを通して、人に意見を発信する力があるか

4) 作品のプレゼンを通して、人に意見を発信する力があるか

5) グループワークを通して、他者とのコミュニケーション能力があるか

5) グループワークを通して、他者とのコミュニケーション能力があるか

体験授業と合わせて実施する選考

体験授業と合わせて実施する選考

教員と 1 対 1 の面談 (3~5 分程度 ) を実施します。

教員と 1 対 1 の面談 (3~5 分程度 ) を実施します。

評価ポイント

持参物・服装18

Ⅱ期

評価ポイント

人物像、独創性、積極性、熱意、これからの可能性を評価します。

人物像、独創性、積極性、熱意、これからの可能性を評価します。

準備をしてきた回答ではなく、その場の質問を受けて、自分の言葉準備をしてきた回答ではなく、その場の質問を受けて、自分の言葉で何を語るかを重視します。

で何を語るかを重視します。

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）、色鉛筆またはク

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）

レヨン (12 色以上 )、はさみ、のり、カッターナイフ（こちらでも用意しますが、ご自身で使いやすいものがあれば持参してください）
服装 汚れてもよい動きやすい服装、

服装 汚れてもよい動きやすい服装、

スニーカーなどの動きやすい靴（ヒールやサンダル不可）、

スニーカーなどの動きやすい靴（ヒールやサンダル不可）、

スカート不可、髪の毛の長い人は束ねる（髪を束ねるためのゴム持参）

スカート不可、髪の毛の長い人は束ねる（髪を束ねるためのゴム持参）文 芸 表 現 学科
Ⅰ期

ク リ エ イ テ ィ ブ ・ ラ イ テ ィ ン グ コース

ことばの表現（読む、書く、聴く、話す）を体験して学ぼう①

体験授業内容次 の よ う な、こ と ば を 使 っ た さ ま ざ ま な 表 現 を 体 験 す る 授 業 で次 の よ う な、こ と ば を 使 っ た さ ま ざ ま な 表 現 を 体 験 す る 授 業 です。その場で読んだ小説の内容を正確につかみ、より深い味わい

す。その場で読んだ小説の内容を正確につかみ、より深い味わい

方 を 模 索 す る 読 書 会。授 業 で や り 方 を 丁 寧 に 教 わ り、800 字〜

方 を 模 索 す る 読 書 会。授 業 で や り 方 を 丁 寧 に 教 わ り、800 字 〜1200 字程度の文芸作品を執筆する演習。文芸と社会についての1200 字程度の文芸作品を執筆する演習。文芸と社会についての講 義（聴 講 し た 内 容 を も と に レ ポ ー ト を 書 き ま す）。こ れ ら の 体

講 義（聴 講 し た 内 容 を も と に レ ポ ー ト を 書 き ま す）。こ れ ら の 体

験を通して、ことばの世界に対する興味が広がり、ことばとの関験を通して、ことばの世界に対する興味が広がり、ことばとの関

わりがより豊かなものになることを目指します。

わりがより豊かなものになることを目指します。

評価ポイント

評価ポイント1）読書会における「読解力」「要約力」

2）文芸作品の執筆における「発想力」「文章表現力」

2）文芸作品の執筆における「発想力」「文章表現力」

3）講義における「傾聴力」「思考力」

3）講義における「傾聴力」「思考力」

体験授業と合わせて実施する選考

体験授業と合わせて実施する選考

教員 2 名との個別面談を行います。

教員 2 名との個別面談を行います。

評価ポイント持参物

外 国 人 留 学 生 体 験 授 業 型 入 試 Ⅰ 期・Ⅱ 期

1）読書会における「読解力」「要約力」

評価ポイント1）本学科とのマッチング

1）本学科とのマッチング

2）大学で学び続け、成長していくことができる姿勢

2）大学で学び続け、成長していくことができる姿勢

3）書くこと、読むことへの興味関心

3）書くこと、読むことへの興味関心

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）、あなたが他者

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）、あなたが他者に紹介したいと思う「本」（1 冊）に紹介したいと思う「本」（1 冊）※使用不可の用具：辞書、電子書籍※使用不可の用具：辞書、電子書籍

こ ど も 芸 術 学科
Ⅰ期

こ ど も 芸 術 コース

こども目線で瓜生山を観察し、「物語」をつむぐ

Ⅱ期

こどもがあそびを発見する「遊具」のデザイン

大人にとっては見慣れた平凡な場所でも、こどもはそこでワクワクす。まずは緑豊かな瓜生山で、あなたのこども心を呼び覚まし、しながら何かを発見し、次々と新しいあそびを創造していきます。

自然をよく観察してみましょう。次に、こども目線で見つけた気

あなたもこどもになったつもりで、瓜生山キャンパスを探検したり、づ き を も と に、み ん な で「物 語」を つ む い で い き ま す。最 後 に、テープや粘土など身近な造形素材に触れながら、あそびを発想してこどもへ届ける方法を考えて、作品をカタチにしていきます。発

みましょう。そこで得たアイデアをもとに、こどもにとって魅力的

想 か ら 構 想 へ、「こ ど も」と「芸 術」を キ ー ワ ー ド と し た こ ど も 芸

な「遊具」を構想していきます。あそびを軸に発想から構想へ、こ術学科での学びが体験できる授業です。

ども芸術学科ならではのデザインプロセスが体験できる授業です。

評価ポイント
体験授業内容授 業 内 容・評 価 ポ イ ン ト・持 参 物

こ ど も の 可 能 性 を 引 き 出 し、育 む た め に「物 語」は と て も 大 切 で

評価ポイント1）授業内容および出題の意図を理解できているか

1）授業内容および出題の意図を理解できているか

2）楽しみながら前向きに完成までやり遂げることができているか

2）楽しみながら前向きに完成までやり遂げることができているか

3）瓜生山で得た遊びのアイデアをもとに、

3）瓜生山キャンパスで得た遊びのアイデアをもとに、こどもにとって魅力的な物語を構想しカタチにできているか
4）他者のアイデアや意見に耳を傾け、グループワークに積極的に参加しているか
5）活動や制作物について他者に届くように伝えることができているか

こどもにとって魅力的な遊具を構想しカタチにできているか
4）他者のアイデアや意見に耳を傾け、グループワークに積極的に参加しているか
5）活動や制作物について他者に届くように伝えることができているか

体験授業と合わせて実施する選考

体験授業と合わせて実施する選考

グループ面談を実施します。

グループ面談を実施します。

評価ポイント

持参物・服装19

ことばの表現（読む、書く、聴く、話す）を体験して学ぼう②

Ⅱ期

評価ポイント1）志望動機が具体的かつ明確であるか

1）志望動機が具体的かつ明確であるか

2）こども芸術学科での学びに意欲があるか

2）こども芸術学科での学びに意欲があるか

3）自身の強みや将来の目標を自分の言葉で伝えることができるか

3）自身の強みや将来の目標を自分の言葉で伝えることができるか

4）質問に適切に受け答えできるか

4）質問に適切に受け答えできるか

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）、メモ帳やノート、

筆記用具（鉛筆、消しゴム、シャープペンシルなど）、メモ帳、ノート、

自分の使い慣れた描画用具一式（色鉛筆、クレヨン、水彩絵具、アクリ

はさみ

ル絵具、筆、パレット、雑巾、はさみ、水分補給用の飲料
服装 野外で行動しやすい服装、

服装 汚れてもよい服装、動きやすい服装、

スニーカーなどの動きやすい靴（ヒールやサンダル不可）、

スニーカーなどの動きやすい靴（ヒールやサンダル不可）、

熱中症対策のための帽子やタオル

野外で行動しやすい服装、帽子