女子部高等科 1 年 読書「『教育三十年』からの学び―『田舎者は勝つ』を中心に―」Ｂクラス担当 竹上 尚子
高等科 1 年は、中等科から進学したＡクラスと 4 月に入学したＢクラスがあり、それぞれ『教育三十年』を学んでいる。自由学園に入学して間もないＢクラスは、新しく始まった自由学園の生活の中で、緊張感と新鮮な驚きを持ちつつ、羽仁もと子著作集を学んできた。
1 学期は教育三十年以外の著作から「打てばひびく」「臨機応変」「明窓浄几」など、女子部の生活に深く関連ある文章を読み、また『教育三十年』からは「団体と個人」を読みその関係について話し合った。2 学期に「田舎者は勝つ」「靴をそろえてぬぐ自由」などを読み進めてきた中で、報告会では「田舎者は勝つ」を取り上げたいとの希望が多くあがり、再度読み直し考え合う機会を持つことができた。当日は、Ｂクラスの 13 人全員が報告のステージに立ち、学びの発表を行った。
Ⅰ．はじめにした。1 学期から 2 学期半ばにかけて読んだ文章は以下

自由学園の教科としての「読書」は、特色ある授業ののとおりである。

１つである。自分の好きな本を選んで読むスタイルの、『子供読本』より一般的に知られる「読書」とは異なり、自由学園女子部では学年単位で、羽仁もと子著作集や名著（トルストイの民話や内村鑑三の講和集）といわれる文章をテキストとして学んでいる。
創立者の思想が書かれている著作集の学びは、学校の「臨機応変」「打てばひびく」「先生はどこにでも」『若き姉妹に寄す』より「正直に敗けることのできる人は本当に勝つことができる人です」『自由・協力・愛』より建学の精神の学びでもある。創立されてから 90 年以上「明窓浄几」の歴史をもつ女子部の生活には、そうした創立者の願い『教育三十年』よりが散りばめられている。したがって、著作集を読み、自「団体について考える」「田舎者は勝つ」「靴を揃えて分たちの生活と照らし合わせながら考え、思索を続けてぬぐ自由」

いくことは、現在に生きる私たちにとって意義あることといえる。

1 学期、希望持って入学した 13 人の生徒たちは、中学女子部の「読書」は、中等科 1 年から高等科 3 年まで校までとは違う慣れない生活の中で、たくさんの驚きや学年に応じた内容のカリキュラムが組まれている。高等戸惑い、疑問を覚えながらも学園の生活に慣れようと一科で入学した人たちには、中等科で読む文章を取り入れ、生懸命であった。そういう中で読書の時間には、自分自一問一答を行いながら丁寧に説明を加えるよう配慮し、身とよく向き合って考える姿勢がみられた。このクラス授業をすすめた。の特徴として、意見を出し合い、皆で考え合うきっかけを作れる発言者が数人いたので、一つのことを広げて考Ⅱ．報告会までの学習える楽しさがあった。またじっくり考えたことを、ノー4 月に高等科から入学した 13 人（そのうち 1 人は 9

トに感想として素直に書き表す人が多かったので、その月に入学した転入生）とは、まず女子部の生活でよく使都度クラスに紹介し、互いの意見が共有できるよう授業

われる言葉の出典にもなっている文章を取り上げ、勉強をすすめた。

2 学期は、行事と授業時間数の関係から、準備開始のは勝つ」について報告します。

ぎりぎりまで授業をおこなった。同じ高等科 1 年Ａクラ（１）
「田舎者は勝つ」の要旨

スは一足先に報告会の話し合いに入っていたが、Ｂクラ「田舎者は勝つ」は昭和 10 年、自由学園小学校

スは発表前に一人一人の読みを深め、考える時間をとるの卒業式でもと子先生がお話しされたものです。

ことも大事と考え、教師主導の授業時間とした。

新しい男子部に他からくる人を田舎者の立場とすると、男子部 1 回生となる初等部 6 年生は都会人という立場になる。
「田舎者は勝つ」ということがⅢ．報告会への準備
準備が始まった 11 月 14 日から、リーダー主導（リー真実ならば田舎者になりたいと本気で思わなくてはならない。

ダー：山﨑浩子、副リーダー：山村愛）で内容を考えた。

田舎者が田舎から出てきて感じる最初の気持ち

テーマが決まるまでに 13 人全員が希望を出し合い、議は「驚き」である。
「驚き」を持っている者は進歩論を重ねていった。今まで学んだ文章の中から「団体にする。
自由学園に長くいる初等部6 年生が「都会人」ついて考える」と「田舎者は勝つ」が絞り込まれ、最終となって油断しては大変だ。さらに進歩するために的に「田舎者は勝つ」を取り上げ報告すると決定した。

たくさんの良い深い驚きが大切だ。新しい友達に注

その最大の理由は、4 月に入学して多くの新鮮な驚きを意深く接し、心から一緒に生活することによって、持った13 人にとって共感するところが大きかったこと、必ずいろいろな驚きを発見することができる。

また一番印象に新しく興味深かった文章であったこと

しかしたくさんの驚きを発見しても神様の前でなどが挙げられるであろう。さらに「団体生活をしてのは誰もが田舎者であり赤ん坊である。だから他から学びや自由についての考えも盛り込みたい」と意欲的に入ってくる友達を負かすのではなく、知らないこと意見が出された。ある程度の方向性が決まってからは、や退歩することと戦えばよい。そして一人でなく大Ａと合同で内容を確認し合ったりＢだけで内容を推敲勢で戦う方が良い。その戦いの最初の武器となるのしたり報告文を聞きあったりした。
報告にあたり、各自が読書の学習用ノートを持ち寄って読み返したり、13 人が協議を重ねながら議論したりするなかで内容が作られていった。

が「驚き」である。
・「田舎者は勝つ」を選んだ理由
この文章は高等科入学の私たちにとって共感できる点が多く、深く考えさせられました。私たちは中等科入学の人に比べ力不足を感じたり、私たちよ

Ⅳ．報告の内容

りはるかに学園のことを良く知っている下級生に報告の内容は（１）「田舎者は勝つ」の要旨（２）「驚戸惑い、高等科入学ならではの苦労や悩みを抱えなき」について（３）現在の生活と感想 という 3 部構成がら過ごしてきました。そんな時にこの文章を読みとし、13 人が 3 つのグループに分かれて全員が発表を行私たちの考え方は変わりました。私たちが学園で学った。以下、報告内容の要約をを記す。

べる期間は短いですが、高等科の 3 年間でも自ら学・はじめに (山村)びたいという意欲と驚きの心を持って毎日を過ご

私達高等科 1 年Ｂのクラス 13 人は、今年度女子部していれば、同じように進歩ができると思います。に入学しました。そして学園に入って初めて「読書」

そして田舎者の私たちだからこそ身につけ活かせという授業に出会いました。授業では羽仁もと子先生

る力があると気づき、「田舎者は勝つ」を取り上げ、の著作集である『教育 30 年』を中心に、『子供読本』学びを報告することにしました。

『若き姉妹に寄す』などの著作集から様々な文章を読（２）「驚き」についてんできました。始めはただ声に出して読んでいるとい次に「田舎者は勝つ」のキーワードである「驚き」った様子でしたが、回を重ねるにつれて内容を自分たについてまとめました。田舎者である私達は、入学ちの生活と繋ぎ合わせ考え、意見をまとめられるようして多くの驚きに出会いました。表をご覧ください。になりました。今日は、今まで読んだ中から「田舎者驚いた事柄、何に驚いたかという内容を分類してみると、生活の中にある「文化」と「責任」の 2 つに掃除をする責任、お料理をする責任、朝きちんと起分けられると考えました。伝統の中にある学園独特きることさえ個人の責任になります。それらの責任の「文化」についての驚き、自治生活の組織の中では、自分一人で生活しているのでなく、清風寮とい与えられる「責任」についての驚きといえます。こう団体の一員であることを教えてくれます。また、

こでは「文化」の中から「明窓浄几」、「責任」の中大人が共に生活していない環境では私たち一人一から「委員制度」と「寮の自治生活」の 3 つを取り人が寮を治めていく自覚を持つ必要があると感じ上げ、「驚き」から考えたことを報告します。

ました。

1 つ目は学園用語として分類した明窓浄几です。

これら3 つの驚きを進歩につなげるにはどうした

明窓浄几とは明るい窓にきれいな机と書きます。窓ら良いか考えました。明窓浄几を励むことによってにはほこりがなく机がきれいな状態のことを言い、心が丁寧になり、小さな事にまで心を配れるように女子部では放課後の教室を見廻り、皆で励んでいまなります。委員制度では、女子部を下から支える立す。私は初め明窓浄几という言葉自体に驚きました。

場になることで社会全体を考える力が培われます。

そして、なぜ明窓浄几を大切にしているのか分かり

寮の自治生活では本来一人一人が寮を治めていくませんでした。教室がきれいだと気持ちが良いです

責任が伴うものですが、現在は形式的になり、自治が、それだけでしょうか。身の回りの整理整頓をしの自覚が薄くなっていると感じます。皆が従来の型ている時は心が豊かになります。汚い環境では投げにはまらず寮について考えたら、きっと進歩につなやりな気持ちが生まれやすいですが、身の回りをきがります。ひとつの驚きと丁寧に向き合うこと、それいにする時、私達の心は丁寧になります。学園はれが成長するための一番の鍵だと思いました。

豊かな心を育てる文化をつくり上げ、それを今日まで大切にしているのだと感じました。
2 つ目に私達は、各自通っていた中学校と自由学園の委員制度の違いと、そのしっかりとしたシステムに驚きました。自治生活を根元に置いている学園
では、委員一人一人に責任が与えられています。中学の時のように適当にやり過ごしてしのげるようなものでなく、いなくても大丈夫という様な人は一人もいません。一人一人の働きが生活の些細なところにまで影響してくるのだと感じています。また、委員制度では一部の人だけでなく、全員が女子部を支える立場になります。私は 50 日間の委員を経験し、女子部という団体に本気で向き合い、団体のために全力を尽くして行動できる日々はとても貴重なものだと感じました。社会に出た時に、この委員で培った「団体について考える力」はきっと役立つと思いました。

（３）現在の生活と感想

3 つ目に寮の自治生活の中で大人がいないという「田舎者」と聞いて私たちは最初、地方に住み流驚きから考えたことについて言います。寮に大人が行にのっていない人をイメージしました。逆に「都いないということは、全ては生徒の手に任されてい会人」は東京に住み、時代の最先端を生きている人るということであり、上級生は下級生の姉や母のよをイメージしました。しかし「田舎者は勝つ」の中うな存在です。自治を行うために、当然個人には生で言われている両者は私達のイメージとは違うも活しているだけでいろいろな責任が任せられます。のでした。もと子先生は、地方から東京に出て沢山の驚きに出会い、疑問を持ち、考え、答えを出してⅤ．報告会を終えていく中で様々な知恵と知識の道を開かれました。同

新しい「驚き」を得たという 13 人は、正直な思いを様に、地方から出てきた私達にも同じ可能性がある13 分という短い持ち時間の中で報告文をよく推敲し、体のでは、と思いました。

験に基づいた内容で発表ができた。勉強の過程では、言私達が入学して間もない頃は、新しい環境で戸惑うことが多かったのですが、自分たちで考え、一つ葉で表現する難しさを感じながらも、真摯に取り組む生徒たちから得るところは大きかったと思っている。

一つ解決していきました。そのうちに仕事やここで報告に使う表については、ＡＢ共通に縦書きで、担当の習慣も身につき、当たり前にこなせるようになりを決めて筆で書いた。Ｂクラスにとっては初めての報告嬉しさを感じました。それは、自分達の成長の確信会であるため、Ａクラスの係に教わりながら協力して作にも繋がりました。しかし反面、初めのような刺激成した。実際に書く段階では、内容を把握しているＢクが薄れて都会人になりかけているのも事実です。今ラスを中心に皆でとりかかった。図表を書き上げたあとの私達にはもっと進歩すべき道を考える余地があのリハーサルで色が薄くて見えづらいと判明し、涙をこります。現状に満足することなく、視点を変え、互らえて書き直す事態も起こったが、黙々と最後まで取りいに議論し合って退歩することがないようにして組んだ。失敗から学んだことも多々あることと思う。

いきたいです。
また女子部という団体を一人の行動で変えよう

Ⅵ．終わりにとするのは難しく、大きな力が必要です。もっとこ

今回の報告会で生徒たちが頭を寄せ合って考えていうしたいという一人の思いをまわりが共感する事る過程のすべてが報告文に集結しているといっても過で大きな力が生まれると思います。まわりの意見に言ではない。自分たちの学びをどのように伝えようかとも敏感になることは私達の進歩に欠かせません。単繰り返し話し合った時間は、私にとって新鮮な驚きを得に驚きをもつだけではなく、驚いたことを考え改善た時間であった。自由学園の生活と勉強がまさに「生活していく大切さを感じています。初心を忘れずに、即教育」であると、あらためて認識する機会でもあった。

クラスや学園の力になっていきたいと思います。

報告会をするにあたり、Ａクラスの指導者である小谷・まとめ（山﨑）団体の一員として生活を送ることは、協調性を身野先生はじめ、担任の先生方にご協力いただいた。ここに感謝を申し上げたい。

につけられるという利点があります。しかし、ただそこに存在し、まわりに合わせているだけでは新しⅦ．参考文献

い考えは生まれません。また進歩することができま①羽仁もと子『教育三十年』1950 年 婦人之友社

せん。私達のような田舎者が気づいたことをどんど②女子部 82 回生編『羽仁両先生の著作を身近に―ん発信し改善していけたら、良い意味でその循環を二十一編に注釈の試み―』 2004 年 自由学園出版局

崩すことができると思います。固定概念にとらわれず、どんな考えも受け取るつもりで、都会人も田舎者も共に過ごせたら良いと思います。
「読書」という授業を通して自分の生活を見つめ直すことができました。もと子先生の体験談や昔話は、私達とは違った視点で取り上げられていて新鮮でした。それらを学園生活と照らし合わせて毎回たくさんの意見が飛び交いました。これからも、「読書」を大切に、何事も柔軟な心で見つめることができたら良いと思います。