自由学園年報 第 25 号 2021

女子部中等科3年「リモートでの広島・海山特別勉強」
星住リベカ

内藤優子

女子部中等科３年は10月27〜29日の4日間に「平和と環境を考える」をテーマに広島・海山特別勉強を行った。これまで毎年広島・海山研修旅行として現地を訪れていた。しかし、今年は新型コロナウィルス感染症感染拡大防止のため旅行が中止となったため、リモートでの特別勉強を企画した。このリモートでの特別勉強ができた背景には、これまで現地でお世話になってきた広島友の会や海山の速水林業の速水亨氏の多大なご協力があった。研修旅行に出かける予定だった4日間を特別勉強の日とし、生徒が学校の校舎に集まり、自分たちでの発表、リモートによる広島原爆証言のお話、森林に関するオンライン授業、広島友の会の方々との交流の時間を持つなど、特別なプログラムで学ぶことができた。
Ⅰ.海山・広島研修旅行について
中等科３年の秋に、平和・環境をテーマに広島と海山を訪れる研修旅行を 2011 年から行ってきが森林で、森林の保全は、木材資源、水源涵養、砂防の役割をになうほか、生物多様性の維持のためにも重要である。

た。事前の調べ学習、実地での学び、事後のまと現在の日本や世界で起きている林業問題へと関めを通し、社会を観る力を養い、視野を広げる学

心を広げつつ、私達が地球の資源や自然をどのよびを大切にしてきた。また、中等科３年間の節目うにとらえ、つき合っていくかを考える学びをしの年として、教科横断的な学習を行い、高等科へてきた。の学習へ繋げていく学びをしてきた。
広島では、原爆ドームや広島平和記念資料館のⅡ．2020 年度研修旅行について見学、語り部のお話を通し、世界で初めて原爆が新型コロナウィルス感染症感染拡大のため、8 月投下された広島の歴史的事実とその歴史的背景末に広島・海山研修旅行の中止が決定した。コロや悲惨な被害について知ることを目的とした。日ナ禍でも、研修旅行で企画していた学びをどのよ

本や世界の深刻な現代の問題のひとつである核うにできるかを、担当者で話し合い、広島友の会、問題について、さまざまな角度から学び理解を深海山の速水亨氏（林業家）、の協力も得られることめ、平和について考える時となってきた。

がわかり、東京の校舎にてリモートで「広島・海大久野島（広島県）は、瀬戸内海にある周囲 4.3km山特別勉強」として行うことにした。の島で、「地図から消された島」とされ、最高機密

９月上旬に、生徒のリーダーを決め、生徒の意

で 1929 年～終戦(1945 年)まで日本軍によって毒見も取り入れながら、特別学習のプログラムを決ガス製造が行われた。日中戦争で日本軍は中国本定した。広島の平和記念資料館から生徒の調べ学土で毒ガスを使用したことがわかっている。また、習のために資料を取り寄せ、学習のしおりを作成

製 造 に 携わ っ た従 業員 や 学徒 動 員 で手 伝 ったした。

人々などに多くの被害が出ている。加害の歴史を知る戦跡として、学園では 2013 年度から訪れてⅢ．事前学習についている。

1. 社会科の事前学習：担当 星住海山（三重県）は、自由学園最高学部が植林活

大里知子先生(法政大学沖縄文化研究所)から、動をしていた地域で自由学園とのつながりが深「何のために戦争の歴史を学ぶのか」をテーマに、い。日本を代表する林業家である速水林業の山を世界の動きを見据えながら、戦争の歴史の捉え方訪ね、環境に配慮し自然と共存した森づくりを学を中心に、90 分間の授業をしていただいた。

ぶことを目的にしている。日本は、国土の約 68％

世界がグローバル化した時代からを概観しなが自由学園年報 第 25 号 2021

ら、戦争へ向かう日本の状況について、スライドきるようにした。10月中旬からは、調べた内容を使ってしっかりと教えていただいた。戦争を知をまとめ、スライドを作成した。広島・海山特らない世代へ、現代史を研究する先生から「歴史別勉強1日目の午後にグループごとに発表する時を学ぶ意義」を伝えていただく貴重な時間となっ間を設け、質問をし合う時間とした。

た。
その他、紀伊半島、広島の地域についてと植林の資料を作成し、授業を行った。

表 1 調べ学習の組み分け

2.国語科事前学習：担当 内藤・『知らなかった、ぼくらの戦争』アーサー・ビナード著
アメリカ人である著者が太平洋戦争について複数の日本人に取材し、まとめた本である。その中の一章「まだあげ初めし前髪の乙女たちは毒ガス島で働いていた」は研修旅行で予定されていた大久野島の動員体験であり、特に丁寧に取り上げて読み学んだ。
・『碑（いしぶみ）』（広島テレビ放送編 松山善三構成）を読む。
原爆投下時、建物疎開のために爆心地近くに集合していた広島第2中学1年生321人全員が被爆

Ⅳ.広島友の会による動画撮影①

柳川良子さんの原爆体験の証言の動画撮影し全滅した。321人がどのような経過を辿って亡

毎年、原爆の証言をお願いしている柳川さん

くなったか、何を言い遺したかを具に調べ記録

は、山中高等女学校4年生(16歳)で、学徒動員のした本である。中等科1年の教科書に一部が掲載ため、創立したばかりの女子高等師範学校の事されており、その部分を中心に学び、被爆当時務手伝いとして、爆心地から1.5kmの校舎の１階の様子を知った。にいた時に被爆された。２階建ての校舎は、原・原爆詩を読み学ぶ

爆の風圧で倒壊。建物の下敷きになり、大怪我

広島研修旅行が始まった年に作成され、受けをした。一時は意識を失ったが、先生が呼びか継いできた被爆詩の冊子「平和への祈りをこめける声に気づき、潰れた校舎の屋根の瓦が取りて」の詩を読み、考え合った。

除けられたところから入ってきた光を一筋の希・映画鑑賞

望として、よじ登って外に出ることができた。

『この世界の片隅に』（片渕須直監督 こうのガラスの破片が皮膚にたくさん刺さり、右肩の文代原作）

鎖骨が折れ、手の先が地面についていたのを包広島（江波）、呉を舞台としたアニメーショ

帯で止めてもらい、横川の自宅へ数人の生徒やンで、戦時中の生活や広島の暮らしを丹念に描先生と徒歩で避難した。その行程で、爆心地をいた映画である。戦争や原爆について理解を深通り、真っ黒に焦げた遺体など、この世とは思めることができた。

えない光景を目にした。一晩、友達の家に泊め

３．戦争についての調べ学習てもらい、翌日自宅跡で偶然兄と出会い、友人

夏休みに、国語科の宿題として戦争や原爆につ宅でいただいた杖をつきながらどうにか地御前いて各自でテーマを決めてレポートにまとめの祖父母宅へ辿り着くことができた。

た。2学期にそのレポートを基に、10のテーマ

柳川さんには毎年、その壮絶な8月6日の体験(表１)を設定してグループに分かれ、学習を進を原爆の証言としてお話していただいてきた。

めた。図書館のご協力のもと広島（原爆）に関原爆による戦禍の酷さに心を揺さぶられ、平和する本を教室に別置し、自由に調べることがで自由学園年報 第 25 号 2021の大切さを強く感じるお話である。
私達は、柳川さんがご高齢であることを考②

広島友の会による広島平和記念公園の碑巡りの動画

え、今年のコロナ禍を機に、動画に残すことを10月3日に広島友の会８名の方が一日かけて、広決めた。「柳川良子さんの原爆証言を残す会」

島平和記念公園の中にある多くの原爆慰霊碑の中を女子部教師数名で立ち上げ、映画監督の纐纈から、主な慰霊碑など17カ所について、今回の自あやさん「(株)やしほ映画社」に撮影と編集を由学園中等科3年の特別勉強のために、解説入り依頼した。10月中旬に広島で撮影が行われた。の動画を撮影してくださった。撮影してくださっ

広島友の会で車の手配や、撮影の手伝いなど協た動画は、慰霊碑、原爆ドーム、公園の風景、川力してくださった。纐纈さんにより、当時の建と橋など30ファイルにもなった。その動画を見易物の様子や、学校の先生や柳川さんの写真も組いように、７０分間に編集した。

み込んだ60分間の原爆証言の動画が完成した。

生徒にわかりやすいようにと、慰霊碑の写真撮影したスライドも作成して下さった。

図１

証言をして下さった柳川良子さん

表２ 広島・海山特別勉強プログラム

図２

碑巡りの動画を作成して下さった方々自由学園年報 第 25 号 2021

Ⅴ．10月27日(火)〜10月30日(金)広島・海山特

ジンを製造していた中島飛行機株式会社の鋳造別勉強について部門の工場である中島航空金属製造所まで、物資10月27日からの4日間は、生徒のリーダーと相を運んでいたことを学んだ。普段から通い慣れた談しながら内容を決め、オンラインの授業の組道にも、戦争が関連していたことを知り、驚く生み込んだプログラムで特別授業を行った。

徒が多くいた。

（表２）①

10月27日
9月からのグループごとの調べ学習の内容について、午前中に最終的な発表準備をした。午後に、各グループ10分間受け持ち発表した。それぞれのグループの発表について、興味を持って学ぶことができた。
②

10月28日午前

午前中に柳川さんの被爆証言のお話を聞く（動図 3 校内の慰霊碑を巡る画）。お話の動画を見た後、グループごとに、考えたことなど共有する時間を持った。その後、広島友の会の方々にも Zoom オンラインで入っていただき、グループで話した感想を、グループごとに代表者が話し、広島友の会の方々と共有する時間を持った。
柳川さんのお話に深く心を動かされた生徒たち
は、音楽の授業で練習していた「いのちの歌（作詞：竹内まりあ、作曲：村松崇継）」を原
爆で亡くなられた方への慰霊とお話ししてくださった柳川さんや友の会への感謝気持ちを込め

図 4 女子部２３回生の慰霊碑て歌いたいと提案。歌詞を急遽黒板に書き、クラスがみんなで協力し、準備。心のこもった合唱ができた。
その後、映像担当の纐纈監督からも、柳川さん④10 月 29 日（木）広島友の会の方が、この勉強のために撮影しての撮影を通じて感じたことについてお話を伺っくださった広島平和記念公園の慰霊の碑の動画た。

を見て学ぶ。事前学習をしていたこともあり、資料を参考に、公園の全体像を捉えながら、慰霊碑③10 月 28 日午後の意義などを考えながら学ぶことができた。原爆

午後は、学校内や近くにある戦跡から学ぶ時間

ドームから始まり、平和の鐘、第一高女、原爆慰とした。(図 3.4.)校内の図書館横にある戦時下に霊塔、原民喜の詩など動画を見た。動画を生徒た

女子部生徒で学徒動員先の工場への移動中にバちは一生懸命に見ていた。一つ一つの慰霊碑に込ス事故で亡くなられた方々と空襲や原爆で亡くめられた思いを受け取ることができたように感なられた方の慰霊碑と、男子部校舎の横にある男じた。最後に、広島友の会の会場とオンラインで子部卒業生で、太平洋戦争で戦死された方々の慰繋ぎ、友の会から 20 名近くの方が Zoom で参加し霊碑をたずねた。また、学校のすぐ近くにある戦てくださり、生徒が感想を述べ、感謝の気持ちを時下に引き込み線が敷設されていた遊歩道の「た直接、友の会の方に伝えることができた。友の会ての緑地」へ行き、西東京市にあった軍用機エンの方からも、撮影の際に感じたことを話していた

自由学園年報 第 25 号 2021だき、広島と東京がつながった時間となった。
午後は、三重県海山地域の自然や地形についてや、木の学びとして、植林のこと、自由学園の植

海山の森の中を歩くことはできなかったが、お話の最後に、美しい森の映像をたくさん見せていただき、心が癒されるような時間であった。

林地について、遠藤先生と星住が担当して学習した。

Ⅵ.広島・海山特別授業を終えて現地へ行けない状況の中で、どのような学びができるか、模索しながらの日々であった。今までの旅行では、戦跡に実際に訪れることで、戦時に起きたことを想像することが容易であった。現地を見ながら、そこの景観や、空間の広さ、人の生活と結びつけ、五感で感じながら、戦時下で起きたことを自分の中で、位置付けることができていた。今回のリモートの学習で、

図 5 教室での授業の様子⑤ 10月30日（金）速水亨さんの特別授業(速水亨氏：みえ森林・林業アカデミー特別顧問、速水林業代表、森林再生システム代表取締役)

30日の午前中は、建物に海山にある自由学園の植林の木材も使用している、自由学園みらい館２階を会場にして、速水林業の速水さんからZoomオンラインでの特別授業をしていただいた。「日本林業の未来」と題して、現在の日本の森林や、世界と比較した日本の材木事情、木材市場のことなどを、中３の生徒にわかりやすい解説でお話して下さった。実際のデーターを基に、建築材としての木材の強度や環境にとても優しい材料であることなど話され、とても興味深い学びであった。木材でビルを建てる計画も進んでいて、生徒の木材観が、この学びで変化したように思う。

そのような体験へどこまで迫ることができたのだろうか。
この４日間、現地へは行けなかったが、真剣に学ぶ生徒の姿があった。よく集中して、聞き、戦跡のことや森のことを知り、多くの内容を理解することができた時間であった。その中で、平和について環境について、一生懸命に考えていた。特別授業での学びを振り返るワークシー
トで、各生徒が、オンラインや動画を見て学んだことなどを丁寧に書いていた。その中で現地に行く意義を考えていた。多くの生徒が「コロナの感染症が静まったら、必ず広島の地を訪れたい。」「実際に慰霊碑を見てみたい」と書いていた。広島での平和への思いや、海山での日本の森をめぐる環境について知り、そこに携わっている多くの人達の思いも知ったその上で、やはり、現地へ行きたいという思いが出てきたのだと思う。現地へ行く大切さを生徒自身が、強く気がついていることを感じた。現地へ行くことで、より立体的に物事を捉え、その場所の空気を感じることを生徒自身が大切に思っていることを知った。
ワークシートの感想からは、同じ内容を学んでも悲惨な戦争の記録の受け止め方は、生徒にとって様々であることがわかった。生徒がそれぞれの受け止め方で真剣に平和、環境について向き合う時間となっていた。中等科3年での平和や環境の学びは、これからの高等科での歴史や公図 6 オンラインで速水さんのお話を聞く

民をはじめとする学びで、各自がどう活かしていくのかが大切である。これからの学びを期待自由学園年報 第 25 号 2021したい。生徒が記入したワークシートを表３〜が怪我をしていても、生徒たちを助けに行こうと、行動６として載せた。

できる強さやそんな状況でも生徒のことを一番に考えられる先生を尊敬しました。それと同時に原爆の悲惨さⅦ．生徒の感想からも伝わってきました。柳川さんの「もうこの世の光景で・私には曽祖母がいて、もう亡くなっていますが、戦中はなかった」という一言が忘れられません。本当に 75 年を生きた方でした。しかし私は、一度も戦争の話を聞く前の日本で起きたことなのか信じられないというのがことができませんでした。今まで本やインターネットや今の私の感想です。原爆の悲惨さを痛感しました。

動画以外で、戦争中のことを知る事はありませんでした。

・頑張って歩いて帰って、やっと家の近くまで着いたと今回柳川さんの話を聞き、自分の体が怪我をしたようにきに、辺り一面焼け野原で何もなかったと聞き、もう二なり、鳥肌が立ちました。当時のことを話す柳川さんを度とそんなことがあってはならないと思いました。きっ見て、本当に大変だったのだなと思いました。配給制のと今の私より年下の子も、同い年の子も。年上の子も。

食材は少なく、お弁当も充分に食べることができなかっ

本当にたくさんの友達が苦しんでなくなったのだろう

たという事は、体験した人でなければわからない辛さだと思います。本当に胸が痛いです。核兵器の怖さも改めと感じました。
「欲しがりません。勝つまでは」と言う言て感じました。また、家族が未だにどこにいるのかわか

葉が心を重くさせるようで、今の日本とは違った別の国らないというのも、本当につらいことだと思いました。の話を聞いているようでした。

家族や友達、知り合いを失った苦しみは、ずっと消えな・原爆投下直後からのお話は、全てが衝撃的でした。まいし、忘れないものだと思います。その残された方々のぶしすぎて前が見えない中、目の前にあった 2 階建ての思いをしっかり受けとめ、これからは私たちがその思い建物が崩れて行くのが一瞬見えた後、明るかったはずのをつないでいく番です。柳川さんから話していただいた辺りが真っ暗で何も見えないようになってしまった。光

ことを語り継いでいこうと思います。戦争の悲惨さも忘が見えた瞬間、生きたくなったことを聞き、私はもしそれず毎日に感謝しながら生きていきます。「この平和がうなった時に生きたいと思えるのかと考えてみました

いつまでも続いていきますように」この柳川さんの言葉が、答えは出ませんでした。その後、家の焼け跡を見て、を心に留めて生活したいです。

もう死んでも良いと思ったところ、一緒に歩いてきた友・今回、現地行けなかったのはとても残念でしたが、動達に立ち上がらせてもらって、友達の家で一晩休ませて画を通して実際に行った気分になりました。広島市立第もらったと聞き、原爆後どれだけ自分がボロボロでも、一女学校の慰霊碑について説明を聞いた時、なぜか涙が人と助け合っていたのだなと感じました。柳川さんが、出てきました。私より幼い子達がたった一発の爆弾で人最後に一「人一人が世の中をよくしようと思いながら生生を奪われてしまったと考えただけで辛くなりました。

活してほしい」とおっしゃってくださいました。この言

しかも、一瞬のうちにして命を踏みにじられ、まるで雪葉を心に刻んで生活していきたいと思います。

がとけるかのように亡くなられました。亡くなった方を・実際に被爆体験をされた方のお話を聞くのは初めて数で見がちですが、碑には、一人ひとりの名前が丁寧にでした。一言で言うと信じられませんでした。本当にこ刻まれていて、その人にも私のように家族や友と過ごしの世で起こったことなのかと思ってしまうくらい残酷た時間があったと思います。いつか広島へ行って碑も刻で、思わず耳を塞ぎたくなってしまうような話もありままれた名前をきちんと拝見して、お祈りにいきたいです。

した。8 月 6 日、今まであったものが一瞬で無くなって、そして今回初めて広島の街を見ました。思っていたよ

人もなくなって、あっちにもこっちにも死体が転がってりも穏やかで人々で賑わい、川がきれいな街でした。原

いて、その話を聞いてもどうしても絵でしか想像できな爆で地獄と化した土地とはとても思えませんでした。こくて今の日本からは考えられませんでした。いろいろ衝の学びを次の世代に伝えていきたいです。

撃でした。

・友の会の方が私たちのために撮影してくださっただけ

・山中高等女学校の話は本当に胸が痛みました。生徒もあり、とても温かみが感じられる動画でした。丁寧な説

先生も大怪我をしている中、友達を抱きかかえたり下敷明で原爆のことを話されていると、より一層、広島に行きになっている人助けたりできるのはすごいと思いまって勉強したかったなと思えてきました。平和公園の碑した。柳川さんの先生の話は、少し感動しました。自分も一つ一つ同じ意味のものはなく、色々な思いを込めて自由学園年報 第 25 号 2021作られたのだと思うと、とても興味深かったです。この島友の会の人達など自分たちの学習を支えてくような時期であるのに、動画を撮ってくださった広島友れようとしている人が多くの人がいることを知の会の方々に、感謝の気持ちを少しでも伝えたいと思いったことが大きかったと思う。その方々への感ました。

謝の気持ちが常にあった。その思いが溢れて、・平和記念公園には、たくさんの碑がありますが、印象計画にはなかった「いのちの歌」の合唱があっに残ったのは原爆供養塔です。初めて知りました。いまたのだと思う。広島友の会や海山の速水さんのだに身元がわからない方や、名前がわかっても遺族がいご協力には、感謝の思いでいっぱいである。

ない方がたくさんいることに驚きました。碑に名前を残2020年3月に緊急事態宣言が発令され、自由学しているものが多く、一人一人の思いを継いでいると思園では、4月からリモートによる授業を行ってきいました。私は、広島に以前に行ったことがあるのです

た。Zoomを使ったオンライン授業や、Googleが、しっかりした知識があってから見るのとでは、全くclassroomを使った授業展開をしてきた。その方学ぶことが違うなと思いました。今度また行ってみたい

法も今回の特別授業では、存分に活かすことがです。

できた。

・碑巡りの動画を見て、戦争は絶対に繰り返してはな

今年は、広島・海山研修旅行が始まって10年のらないものだと言うことを改めて痛感させられまし節目の年であった。コロナ禍で、この研修旅行た。今まで私は原爆に着いてあまり関心がなく、平和の意義や生徒がこの学習を通して学ぶことは何な時代に生きている私たちには関係のないことだと考かなど改めて考える機会となったことに感謝しえていました。しかし広島の学習を進めているうちたい。に、自分たちの祖父母の世代が、自分とさほど変わらない年齢で、非常に恐ろしく悲惨な経験をしていたの謝辞だと言うことに気がつきました。今私達は、あたりま

柳川良子さんは、生徒のために「平和の大切さえのように毎日学校へ通い、何不自由がない生活がでを後世へ伝えていく」との思いを込めて原爆のきていますが、当時の子供たちにとっては、それすら証言をしてくださった。その証言を映画監督のも許されなかったのだと思うと心が痛みます。碑に

纐纈あやさんが、広島へ行き、動画撮影と編集

は、当時の思いや戦争の悲惨さが込められていて、当を担当して下さった。広島友の会の神安豊江さ時の子供達や大人のためにも、戦争を絶対に忘れてはんをはじめとする友の会会員の方々には、広島いけないと強く思いました。戦争の大変さを数ばかりの原爆碑を巡り、1日かけて動画撮影をして下さ見てしまいがちですが、一人ひとりにそれぞれの人生った。また、柳川さんの証言の撮影時にもご協があり、過酷な時代を必死に生きていたということ力いただいた。

を、忘れてはならないのだと感じました。

図書館の方には、資料に関するアドバイスをいただくと共に、広島に関する多くの本を中３教Ⅷ.終わりに室に設置することに協力いただいた。

生徒達は、旅行で広島や海山へ行くことを楽し

速水亨氏には、林業をめぐる世界の最前線のみにしていた。しかし、新型コロナウィルス感話題を豊富に取り入れながら、素晴らしい映像染症感染拡大で、旅行へ行けず、リモートによを見せてくださりながら、お話をしてくださっる特別勉強となった。生徒の気持ちやモチベーた。フリージャーナリスト前屋毅氏には、Yahooションを心配していたが、事前学習を進める中ニュースにこの特別授業を取材し、載せてくだで、旅行へ行けないという前代未聞のコロナ禍さった。の事態をしっかり受け止め、この特別勉強でしこの特別勉強のために、私達を温かく支えてくっかり学ぼうと思う気持ちがだんだんと高まっださった皆さんへ心からの感謝を申し上げます。ていくことが伝わってきた。その背景には、広自由学園年報 第 25 号 2021

《参考文献》
・広島平和研究所ほか(2019)『ヒロシマへの旅

平和学習のしおり』広島平和教育研究所

・森田俊男（監修）平和国際教育研究会(2008)『広島修学旅行ハンドブック』平和文化・那須正幹ほか(2010)『絵でよむ広島の原爆・葉佐井博巳ほか監修(2019)『図録

かがくのほん』福音館書店

ヒロシマを世界に』広島平和資料館

・『新編 峠三吉原爆詩集』(2008)青木書店
・『詩集 にんげんをかえせ』(2002)新日本出版社
・澤野重男ほか(2011)『観光コースでない広島－被害と加害の歴史の現場を歩く』高文研
・ニュースなるほど塾(2011)『核兵器と原子力』河出書房新社

夢文庫

・アーサー・ビナード著（2017）『知らなかった、ぼくらの戦争』
・広島テレビ放送編・松山善三構成（1970）『いしぶみ〈碑〉―広島二中一年生全滅の記録―』
・合同出版（2008）『原爆詩集 八月』
・東久留米市歴史ライブラリー１『東久留米の戦争遺跡』（2019）東久留米市教育委員会
・『自由学園 80 年小史』
（2001）自由学園出版局
・自由学園女子部卒業生会『自由学園の歴史 II ―自由学園の記録 1934 年〜1958 年』（1991）婦人之友社
・牛田守彦・高柳昌久(2006)『戦争の記憶を武蔵野にたずねて』ぶんしん出版
・吉見善明(2004)『毒ガス戦と日本軍』

岩波書店

・岡田黎子（2013）『絵で語る子供たちの太平洋戦争』文芸社
・https://news.yahoo.co.jp/byline/maeyatsuyoshi/20201119-00208659

表３

ワークシート自由学園年報 第 25 号 2021

表４

ワークシート表５

ワークシート自由学園年報 第 25 号 2021

表６特別勉強を終えて、中等科 3 年生が考えた言葉など

自由学園年報 第 25 号 2021