令和５年度

岐阜県高校入試

県内統一模擬試験

岐阜新聞・中学３年学力テスト

第 3 回
解 答 解 説

－1－

数学

解答・解説

【解答】
1

【配点】

⑴

24

⑵

⑶

－9

⑷

3

（y ＝）5⑸ （x ＝）3，

⑹

2

⑴

16

⑵

27

3

⑴

80

⑵

12

4

⑴

15

⑶

1
360

ア，エ

2

（イ） － 4x ＋ 72

各 4 点× 3
計 12 点

各 4 点× 2


4

⑶

10

⑴

△CDG と△CEG で，⑵

共通な辺だから，CG ＝ CG …①


5

計8点

⑴，⑶

⑴

計 18 点10 点⑵，⑶①，②，③から，直角三角形の斜辺と他の 1 辺がそれぞれ等しいので，


6

⑵

75

⑶

1
12

⑴

白いご石

25

黒いご石

24

⑵

白いご石

n2

黒いご石

4n ＋ 4⑶

12

3，11，23⑷

各 5 点× 2

各 4 点× 2∠CGD ＝∠CGE ＝ 90°…③△CDG ≡△CEG

各 5 点× 2
計 20 点⑴，⑵

各 2 点× 4⑶，⑷

各 5 点× 2



【解説】
1

計 24 点

仮定から，CD ＝ CE …②

6

各 4 点× 6
3⑵ （ア） 5x
5

－ 4x ＋ 5y

計 18 点だから，四分位範囲は，31 － 15 ＝ 16（分）

小問集合

⑵

2 組の生徒は 25 人なので，第 3 四分位数は値の小⑴20 － 8 ÷（－ 2）＝ 20 ＋ 4 ＝ 24

さい方から数えて 19 番目と 20 番目の生徒の平均値に⑵（3x － 5y）＝ 5x － 10y － 9x ＋ 15y ＝
（x － 2y）－ 35なる。よって，（26 ＋ 28）÷ 2 ＝ 27（分）－ 4x ＋ 5y⑶（√7 ＋ 4 － 8）＝x2 － 8x ＝ x（x － 8）＝（√7 ＋ 4）

正しい。
イ データの範囲は，1 組が 50 － 8 ＝ 42（分），2 組（√7 ＋ 4）（√7 － 4）
＝ 7 － 16 ＝－ 9

x ＝－ 2 のとき y ＝ 2，x ＝ 8 のとき y ＝ 32 なので，⑷

変化の割合は，⑸ア 2 組の中央値は 13 番目の値だから 20 分である。

⑶

が 40 － 5 ＝ 35（分）である。正しくない。
ウ 1 組に，通学時間が 30 分の生徒がいるかどう

32 － 2＝38－（－ 2）

3x － 2y ＝－ 1 …①，4x － 3y ＝－ 3 …②

①× 3 －②× 2 より，x ＝ 3

かは分からない。
エ 1 組の第 3 四分位数は 31 分であるから，31 分とする。

以上の生徒は 6 人以上いる。正しい。

①に代入して，9 － 2y＝－ 1，－ 2y ＝－ 10，y ＝ 5⑹

図の 4 つの三角形において，印のついた角の和は，32 次方程式の利用

三角形の内角と外角の関係より，中央の四角形の外⑴角の和と等しい。したがって，求める角の和は 360°（m） DE ＝ 10 m のとき，EF ＝ 19 － 10 ＝ 9（m）

周の長さが 38 m だから，DE ＋ EF ＝ 38 ÷ 2 ＝ 19
よって，求める面積は，10 × 9 － 5 × 2 ＝ 80（m2）

2

（m）
から，x
（19 －
⑵ DE ＝ x m とすると，EF ＝ 19 － x

データの比較
⑴

1 組の第 1 四分位数は 15 分，第 3 四分位数は 31 分
- 1 -x）－ 5 × 2 ＝ 74，－ x2 ＋ 19x － 10 ＝ 74，－ x2 ＋ 19x－ 84 ＝ 0，x2 － 19x ＋ 84 ＝ 0，
（x － 7）（x － 12）＝ 0，

から錯角は等しいので，∠BFE ＝∠CDG⑴より，

x ＝ 7，12 DE ＞ EF であるから，x ＝ 7 は適さず，∠CEG ＝∠CDG なので，∠BEF ＝∠BFE

したがっx ＝ 12 は適している。したがって，DE ＝ 12 mて，△BFE は二等辺三角形なので，BE ＝ BF ＝ 5 cm

4

1 次関数

AD

しいので，∠ECG ＝∠DHC

したがって，∠DCH ＝

∠DHC から，CD ＝ HD ＝ 10 cm より，CE ＝ CD ＝x ＝ 3 のとき，△APC の底辺を AP とすると，AP⑴

平行四辺形 ABCD の面積を S とし，点 B と＝1×3＝3（cm）で，高さ BC は 10 cm だから，y ＝

10 cm

1
2 × 3 × 10 ＝ 15

1
点 D を 結 ぶ と， △BCD ＝ 2 S

1
＝ 6 S

1
よって，y ＝ 2 × x × 10 ＝ 5x

AB ＋ BP ＝ x cm よ り，PC ＝（AB ＋ BC）－

1
1（18 － x）
よって，y ＝ 2 × PC × AB ＝ 2 ×

		

× 8 ＝－ 4x ＋ 72

6

40 － 0
＝2
18 －
（－ 2）

白いご石は正方形の形に並べられ，1 番目の図形で，2 番目の図形では 22 ＝ 4（個），3 番目
は 12 ＝ 1（個）の図形では 32 ＝ 9（個）あるので，5 番目の図形では，
52 ＝ 25（個） また，5 番目の図形には，白いご石と

y ＝ 2x ＋ b に，x ＝－ 2，y ＝ 0 を代入して，0 ＝－ 4
＋ b，b ＝ 4

総合問題⑴

△AQC を 表 す グ ラ フ は（－ 2，0），（18，40）を通っているから，変化の割合はよって，△BEG の面積は平1
行四辺形 ABCD の面積の 12 倍

（AB ＋ BP）＝ 8 ＋ 10 － x ＝ 18 － x（ cm）
		

1⑴から，DG ＝ EG より，△BEG ＝ 2 △BED

1
1
1
＝ 2 × 6 S ＝ 12 S（イ） 8 ≦ x ≦ 18 のとき，点 P は辺 BC 上にある。

⑶

BE：EC ＝ 5：10

1
1
1
＝ 1：2 よ り， △BED ＝ 1+2 △BCD ＝ 3 × 2 S⑵ （ア） 0 ≦ x ≦ 8 のとき，AP ＝ 1 × x ＝ x（cm）
		BC よ り 錯 角 が 等⑴ よ り， ∠ECG ＝ ∠DCG

よって，△AQC の面積の変化を表すグ

ラフは y ＝ 2x ＋ 4 と表せる。△APC と△AQC の面

黒いご石が合わせて，72 ＝ 49（個）あるので，黒いご石は，49 － 25 ＝ 24（個）⑵2個，黒いご石の数は，（n+2）－ n2 ＝（n2+4n+4）－ n2積が等しくなるのは，0 ≦ x ≦ 8 のとき，5x ＝ 2x ＋
4
4，x ＝ 38 ≦ x ≦ 18 のとき，－ 4x ＋ 72 ＝ 2x ＋34
4，x ＝ 334
4
よ っ て， 求 め る 時 間 は， 3 － 3 ＝

30（秒）
3 ＝ 10⑴より，n 番目の図形のときの白いご石の数は n2＝ 4n ＋ 4（個）n2 －（4n ＋ 4）＝ 92，n2 － 4n － 4 － 92 ＝ 0，n2 －⑶（n ＋ 8）＝ 0
4n － 96 ＝ 0，（n － 12）＝ 12

n ＞ 0 より，n

よって，ご石の数の差が 92 個となるのは，12番目の図形である。

n 番目と（n ＋ 1）番目の図形で並べられた黒いご石⑷

三角形と四角形（2nの数の和は，（4n ＋ 4）＋（4n ＋ 8）＝ 8n ＋ 12 ＝ 4⑴ （解答を参照）＋ 3）（個）である。黒いご石を正方形の形に並べたと⑵△CDG ≡ △CEG か ら， ∠CEG ＝ ∠CDG ＝ 53°な

ころ過不足がなかったので，4（2n ＋ 3）はある整数をので，∠ECD ＝ 180°－ 53°× 2 ＝ 74° 平行四辺形

2 乗した数である。4 ＝ 22 より，2n ＋ 3 がある整数

のとなり合う内角の和は 180°なので，∠ABE ＝ 180°を 2 乗した数になればよく，また，2n ＋ 3 は 5 以上

－ 74°＝ 106° △BEG において，三角形の内角と外の 奇 数 な の で，2n ＋ 3 ＝ 9，25，49， ……

角の関係より，∠GBE ＋∠BGE ＝∠CEG，∠GBE ＋＝ 9 の と き，n ＝ 3

22°＝ 53°，∠GBE ＝ 31° よって，∠ABG ＝∠ABE

2n ＋ 3 ＝ 49 の と き，n ＝ 23－∠GBE ＝ 106 °
－ 31°
＝ 75°

して考えられる値のうち，小さい方から 3 つの値は，5⑶

対頂角は等しいので，∠BEF ＝∠CEG

AF

DC
- 2 -

n ＝ 3，11，23

2n ＋ 32n ＋ 3 ＝ 25 の と き，n ＝ 11
よ っ て， 自 然 数 n と

英語

解答・解説
【配点】

【解答】
1

1

⑴

ア

⑵

①

weekend

2

⑴

2

1

voice

3

1

イ

2

ウ

4

1

ウ

2

①

4

⑴

5

オ

2

エ

⑶
②

エ

3
3

エ

ウ

⑷

twelve
⑴

エ
③

イ

⑵

⑸

イ

newspaper⑵

イ3

各 3 点× 9 ＝ 27 点

計 27 点

2

各 3 点× 4 ＝ 12 点

計 12 点

3

各 4 点× 3 ＝ 12 点

計 12 点

4

各 3 点× 9 ＝ 27 点

計 27 点

5

各 4 点× 2 ＝ 8 点

計8点

6

①，②

エ

エ

イ
②

1

ウ

No
（, she）doesn’（.）
t⑵ （Because they will understand that）growing（vegetables
is very）difficult
（.）
6

⑤

outside

⑥

sell
2

5

1

a book read by many people

6①例 people living in foreign②例 safer than③

例 If we visit foreign countries, we can learn about different

had no time to go③

各 4 点× 2 ＝ 8 点

6 点

計 14 点

ways of life there.

【解説】います。」という意味。ジュディの 4 番目の発言

1に一致する。

リスニング1⑶ 直樹がサリーを先月オープンしたレストランへ

2

短文読解

食事に誘っている場面。サリーが「どこで会いま

1

しょうか。
」とたずねているので，ウ「駅で会いているので，空所を含む文は「あなたはすてきな声を

ましょう。
」が適切。

持っているので，きっとよい歌手になれると思いま⑷

第 3 文「たくさんの種類のチョコレートをご覧す。」とすると文脈に合う。「声」（= voice）。

いただけます。
」，第 7 文「これらの靴をご購入い2

質問文は「チエにとってよいニュースとは何です

ただけるのは，来月，ABC デパートにおいてのか。
」という意味。チエと父親の最初の発言から，ア

みとなります。
」，第 8 文「ABC デパートは午後

ンディーが今年の夏に日本にやってくることがよい

8 時に閉店しますが，レストランは午後 9 時まで

ニュースの内容だとわかる。したがって，エ「アン開店しています。
」から，エが適切。

ディが今年の夏に日本に来ます。」が適切。

⑸

2

トモキは最初の発言で，将来歌手になりたいと述べ

第 5 文「彼女はハワイの自分の町で一度も雪を

3⑴ 質問文は「ナギサとソフィアは最初にどこへ行見たことがないので，それら（四季）の中で冬に興きますか。
」という意味。ナギサの 2 番目の発言

味があります。
」から，イ「エレナは日本の冬にの 2 ，3 文目「私は陶芸に興味があります。それ興味がありますが，一度も本物の雪を見たことがはすぐに始まります。」とそれに対するソフィア

ありません。
」が適切。

の 2 番目の発言「わかりました。最初にそこを訪⑵ アは「悟は，ジュディが歴史博物館を好きなこれましょう。
」とパンフレットから，イ「ルームとを知って驚いていると言っています。
」というB へ。」が適切。

意味。悟の 2 番目の発言から，悟が知って驚いた⑵

質問文は「ナギサとソフィアは昼食を食べたあのはジュディが日本の歴史が好きなことなので，と，最初に何をするつもりですか。」という意味。

誤り。イは「悟は，博物館でたくさん学び，そのナギサの 3 番目の発言の 2 文目「昼食後，私たちことについて書くつもりだと言っています。」とは手描き友禅を訪れましょう。
」から，エ「日本いう意味。悟の 5 番目の発言から，彼がジュディの着物に絵を描くこと。」が適切。

に対して，博物館で学んだことについて新聞に書

3

グラフや表を用いた長文読解くよう提案していることがわかるので，誤り。ウ【全訳】

は「ジュディは，しばしば日本の博物館について

私たちの高校では，修学旅行として 2 年生全員が一緒にの映画を見たり，本を読んだりしていると言っていくつかの場所を訪れ，同じ場所に泊まります。それは日います。」という意味。ジュディの最初の発言か

本の学校ではごく普通のことです。生徒たちは修学旅行をら，日本の博物館ではなく，日本の歴史について通して，どのようにしてほかの人と協力するかを学ぶことの映画や本を見たり読んだりしていたことがわかができます。将来，ほかの人と一緒に仕事をするようになるので，誤り。エは「ジュディは，また博物館をるのですから，それを学ぶことは生徒たちにとって必要な

訪れて新しいものを見たいと思っていると言ってことだと思います。また，そのほかにも多くのことを学ぶ- 3 -エ 「瑞希は，生徒たちは修学旅行で，スポーツをことができます。

することよりも美術館を訪れることを楽しんでいこのグラフを見てください。このグラフから次のことがわかります。生徒たちは修学旅行で何をしましたか，といるということがわかりました。」

うことです。「歴史について学ぶ」が最も人気がありましグラフから，「スポーツをする」が「芸術を楽した。そこで，みなさんのほとんどが，京都が修学旅行先とむ」よりも上位にあることがわかるので，誤り。

して最も人気があると思うかもしれませんが，実はそうで4はありません。この表を見てください。それは高校生の修

【全訳】

長文読解

学旅行の行き先を示しています。この表によると，長崎

莉乃： 今日は駅前の空き地をどのように利用するべきか

が最も人気がある場所で，京都は 3 位です。 グラフから，について話し合います。たくさんのアイデアが出

多くの生徒が修学旅行の間に平和について学んだことがわるといいですね。だれから始めますか。はい，奏かります。長崎は歴史と平和について学ぶのに最適な場所

多，どうぞ。
奏多： その場所を駐車場として使うべきです。この町のの 1 つです。それは原子爆弾によって攻撃された場所の 1

未来を考えたときに，駅周辺の場所がまた人気のつであり，世界文化遺産があるからです。
沖縄もまた人気があり，5 位につけています。沖縄では，場所になってほしいと思います。50 年くらい前

生徒たちは歴史や平和について学ぶことができます。また，には，駅の近くに人気の店がたくさんありました

そこでは海のスポーツも楽しめます。多くの学校の生徒たが，人々は次第にほかの店に買い物に行くように

ちが修学旅行の間にスポーツをします。そして，日本の南なったと聞きました。 今では，この町の多くの部からの多くの生徒たちが，スキーを楽しむために日本の人は車で買い物に行きます。駐車場が見つからな

北部を訪れています。スポーツをすることは，修学旅行でければ，ほかの店に行きます。駅前の空き地が駐人気のある活動です。
「スポーツをする」が 4 位となって車場として使われれば，人々はまたここで買い物

いて，「災害について学ぶ」よりも順位が高いことがわかが楽しめると思います。

ります。私は，もっと多くの日本の生徒たちが修学旅行で

莉乃： 私も，駅前の商店街は昔はすごく活気があったと美術館や劇場を訪れると思っていました。私はスポーツを聞いたことがあります。さて，あなたは駅周辺のするよりも芸術を楽しむ方が好きです。

店により多くの人が戻ってくることを願っていて，
駐車場はそのための方法の 1 つということですね。

私は，岐阜が修学旅行の行き先のリストで 18 位なのがとても残念です。岐阜は自然に恵まれ，生徒たちはスキー

奏多： 	 そのとおりです。

などのウィンタースポーツや手づくり体験を楽しめます。

圭吾： きみの考えはわかります，奏多。しかし，きみも田舎暮らしも体験できます。将来，ますます多くの高校生

知っているように，今では，このあたりの人たち

が修学旅行で岐阜を訪れてくれればうれしいです。

はこの町の郊外に新しくできたショッピングモー

1

ルで買い物を楽しんでいます。そこにはたくさん

第 3 段落の 1 文目に「沖縄もまた人気があり，5 位の店やレストランが入っていて，あらゆるものにつけています。
」とあるので，イが適切。
2②③はグラフを参照。①は空所の前後では修学旅行を売っています。また，大きな駐車場もあります。

でスポーツをすることについて述べられていることか駅の近くに駐車場があっても，そこを買い物のために使う人はいないと思います。

ら，skiing（スキーをすること）を入れると文意が通る。

莉乃： ありがとう，圭吾。駐車場を作っても，駅前の地

したがって，ウが適切。
3ア 「瑞希は，ほかの人と協力することを学ぶため

区を再び人気にするのは難しいと言っているのですね。そうですか。

に，一緒にスポーツをすることは日本の学校では
ごく普通のことだと言いました。
」

圭吾： そうです。

第 1 段落の 1 〜 3 文目から，スポーツをすること

優菜： 私はその場所は，特に私たちの町の人々にとってではなく，修学旅行を通してほかの人と協力する

魅力的で役に立つものであるべきだと思います。

ことを学ぶと言っているので，誤り。

今日，私たちの町の多くの人がほかの大都市で働イ 「瑞希は，将来，ますます多くの生徒たちが修いていて，電車で通勤しています。しかし，多く学旅行で岐阜を訪れることを望んでいると言いまの人は駅の近くに住んでいないので，その人たちした。
」

は駐車場を利用しなければなりません。それは駅

最終段落の最終文「将来，ますます多くの高校生から離れていて，人々は駅まで約 15 分歩いていが修学旅行で岐阜を訪れてくれればうれしいでます。その空き地が駐車場として使われれば，そす。
」に一致する。

の人たちにとっても役に立つと思います。

ウ 「瑞希は，多くの高校生が授業で歴史や平和に

圭吾： きみの言っていることはわかりますが，実は，ぼついて学ぶということがわかりました。
」

くは，ほかの大都市の人にもっとぼくたちの町に

第 2 段落の 2 〜 3 文目と 8 文目から，歴史や平和

来てほしいと思っています。今日，多くの人が健について授業ではなく，修学旅行で学ぶことが述

康的な食べ物に興味を持っています。自分で野菜べられているので，誤り。

や果物を栽培したいという人もいます。でも，家- 4 -の近くに農業をする場所がないのです。そこで，

は，駅の近くに人気の店がたくさんありましたが，その場所を小さな農場として利用するのはどうで人々は次第にほかの店に買い物に行くようになっしょうか。大都市から来る多くの人が農業を楽し

たと聞きました。」とあるので，誤り。
イ 「圭吾は，自分の町の新しいショッピングモー

み，そこで栽培された野菜や果物を食べることがルには大きな駐車場があるべきだと考えていまそうですね，野菜を栽培するのはとても難しいとす。
」

わかるので，子どもたちにとってもよいことだと圭吾は最初の発言で，自分の町の郊外にできた新思います。でも，農場で働くのはそう簡単ではな

しいショッピングモールについて話している。4

いし，農業をやめてしまった人もいます。農場だ

文目に「大きな駐車場もあります。」とあるので，

けではその場所に多くの人は集められないと思い

すでにショッピングモールには大きな駐車場があます。

ることがわかる。したがって，これは誤り。

奏多：

できます。

奏多，圭吾，優菜，ありがとう。圭吾だけが，空ウ 「圭吾は，多くの人が健康的な食べ物に興味がき地の使い方について異なった考えを持っているあるので自分の家の近くで野菜や果物を作っていと思います。圭吾は私たちの町の外の人たちにそると言っています。」の場所を使ってほしいと思っています。しかし，圭吾の 3 番目の発言の 2 〜 4 文目に「多くの人がみんなの考えはすべてある点においては，ほとん

健康的な食べ物に興味を持っています。自分で野ど同じだと思います。みんなが，多くの人にその菜や果物を栽培したいという人もいます。でも，場所を利用してもらい，それによって私たちの町

家の近くに農業をする場所がないのです。」とあが彼らにとってより魅力的なものになることを望るので，誤り。

莉乃：

エ 「優菜は，駅から遠いところに住んでいて，駅んでいますよね。

まで約 15 分歩く人がいることを知りません。
」

ありがとうございます。今日はみなさんと話し合

優菜の発言の 3 ，4 文目に「多くの人は駅の近くいができてよかったです。

に住んでいないので，その人たちは駐車場を利用

莉乃：< 奏多，圭吾，優菜は莉乃に賛成しています。>

1

圭吾の 3 番目の発言の 5 文目「そこで，その場所をしなければなりません。それは駅から離れていて，小さな農場として活用するのはどうでしょうか。
」か

人々は駅まで約 15 分歩いています。」とあるので，

ら，ウが適切。
2①

誤り。
オ 「奏多は，駅周辺に農場を作っただけでは多く奏多の最初の発言内容から，エ「あなたは駅周の人は来ないと言っています。」

す」が適切。

奏多の 3 番目の発言の最終文「農場だけではその②辺の店により多くの人が戻ってくることを願っていま
圭吾の最初の発言の 2 文目以降の内容，特に最終文場所に多くの人は集められないと思います。」にの「駅の近くに駐車場があっても，そこを買い物のた一致する。

めに使う人はいないと思います。
」から，イ「駅前の6⑤ 「私たちの町や町の外に住んでいる人が，それ地区を再び人気にするのは難しい」が適切。
3

らを使うことができます。」莉乃の 4 番目の発言

奏多は駅前地区の再活性化のために，優菜は電車をの 3 文目に outside という語がある。

利用して町の外に働きに出ている人たちのために，駅⑥ 「もし人々が多くの野菜や果物を育てて自分で前の空き地を駐車場として利用することを提案していすべて食べられなければ，レストランに売ることる。それに対して，圭吾だけが農場として利用するこができます。」圭吾の最初の発言の 3 文目に sellとを提案しているので，③に入るのは圭吾だと考えられる。また，3 人の発言から自分たちの町をより魅力という語がある。
5

的なものにしたいという気持ちが読みとれるので，ウ

語順整序
1 「これは今年多くの人に読まれた本です。」という

が適切。
4

⑴

意味の文。過去分詞を含む read by many people this

質問文は「優菜は，駐車場はほかの大きな都市

year が直前の名詞 book を説明している。

の人たちにとって役に立つと考えていますか。」とい2 「行く時間がありませんでした。」という意味の文。

う意味。優菜の発言を参照。自分たちの町に住んでいる人が，ほかの大都市へ働きに行くときに役立つと述

to go が直前の名詞 time を説明している。
6

べている。
⑵

① 「外国に住んでいる人々」は people living in foreign

質問文は「奏多によると，なぜ農業は子どもたちにとってよいのですか。
」という意味。奏多の 3 番目の発言の 1 文目を参照。

5

英作文
countries。
②

than any other country は「ほかのどんな国よりも」という意味。「より安全である」ということを表ア 「奏多は，15 年前に駅の近くにある店に人が来なくなったと言っています。
」

すために，比較級を使うとよい。「安全な」は safe。
③

奏多の最初の発言の 3 文目に「50 年くらい前に- 5 -海外への修学旅行について賛成する理由を，具体的に確実に書ける文法や語句を使ってまとめる。

岐阜新聞・中学 3 年学力テスト

第3回

放送台本

very much because she knows the four seasons in

これから短い英文を読みます。英文は⑴〜⑸まで 5 つJapan are beautiful.  Among them, she is interested inあります。それぞれの英文を読む前に，日本語で内容に

winter because she has never seen snow in her town

1

関する質問をします。その質問に対する答えとして最もin Hawaii.   Last winter, I sent her some pictures of

適切なものを，ア〜エから 1 つずつ選び，符号で書きな

snow.  She was very happy to see them.  Now, she has

さい。なお，英文は 2 回ずつ読みます。

a plan to visit Gifu this winter.  She is looking forward⑴

to seeing beautiful snow and walking on snow here.

これから読む英文は，エリー（Ellie）が，昨日買ったものについて話しているときのものです。エリーが2

これから読む英文は，悟（Satoru）と留学生のジュ買ったものを正しく表しているものはどれでしょう。

ディ（Judy）が話をしているときのものです。この英I went shopping to buy some fruit yesterday.   I

文を聞いて，⑴，⑵の問いに答えなさい。なお，英文

wanted some oranges but there weren’t any good

は 2 回読みます。英文を聞く前に，まず，⑴，⑵の問いを読みなさい。では，始めます。

ones.  So I bought three apples.
こ れ か ら 読 む 英 文 は， フ レッド（Fred）と 茜

Satoru :	Hi, Judy.  We learned about Japanese history（Akane）との会話です。茜が姉と兄からもらったもの

in social studies class today.   Is Japaneseを正しく表しているものはどれでしょう。

history difficult for you?

⑵

Judy :	No, it isn’t.   I like it very much.   Actually,

Fred :	How was your birthday party, Akane?
Akane :	I had a wonderful time, Fred.   My motherinterested in Japanese history.   I often

made a cake for me.  It was very good.
Fred :	That’s nice.   What did you get for yourwatched movies and read books about
Japanese history when I was an elementary

birthday?
Akane :	I got some flowers from my sister, and myschool student.
Satoru :	Wow!   I’m surprised because I didn’t knowbrother gave me a cup.
⑶

I decided to come to Japan because I was

これから読む英文は，直樹（Naoki）とサリー（Sally）

that you liked Japanese history so much.  

との会話です。その会話の最後で，直樹がひとこと付

Have you ever visited the museum of

け加えるとすると，どの表現が最も適切でしょう。なJapanese history in this city?

お，直樹がひとこと付け加えるところで，チャイムがJudy :	Yes.   I just went to the museum with myfriend last weekend.  

鳴ります。
Naoki :	Sally, what are you going to do this evening?  

Satoru :	Really?  How was it?

Sally :	Nothing special.  How about you, Naoki?

Judy :	I learned a lot.   We went there at nine in

Naoki :	I’m going to have dinner with Jack at therestaurant.   It opened last month.   Would

the morning because I wanted to see a lot of  things.
Satoru :	How long did you stay there?

you like to come?  He’ll be happy to see you.
Sally :	Sounds nice!  Where shall we meet?

Judy :	We stayed there for three hours and we

Naoki :	
（チャイムの音）

saw many things.  Next month, there will be   ⑷

some new things to see, so I really want to

これから読む英文は，あるデパートの館内放送です。
放送の内容を正しく表しているものはどれでしょう。

go there again.   After we left the museum,

Welcome to ABC department store.   We have an

we had lunch in the park.

event about chocolate today.  You can see many kinds

Satoru :	That’s nice.  Oh, I have an idea.  Today, ourof chocolate.   Some of the restaurants are preparing

teacher, Mr. Oda, said that we have to makedishes with those kinds of chocolates.   Next month, aa newspaper as homework.   You learned a

special event about shoes will be held.  There will be

lot of things at the museum.  You can write

many kinds of shoes made in foreign countries.   You

about them for the newspaper.   What do

can get these shoes only at ABC department store

you think?

and only next month.   ABC department store will beclosed at 8 p.m., but the restaurants are open until 9
p.m.  Please enjoy shopping at ABC department store.  
Thank you.
⑸

これから読む英文は，千夏（Chika）が英語の時間に書いた友だちについての作文の一部です。作文の内容に合っているものはどれでしょう。
I have a friend in Hawaii.  Her name is Elena.  We

have been friends for three years.   Elena likes Japan- 6 -Judy :	That’s a good idea.  I’ll try that.

理科

解答・解説

【解答】
1

【配点】

1

⑴

エ

2

⑴

800

⑵

選択問題Ａ
選択問題Ｂ
2

3

4

5

1

染色体
⑵

ウ

3

⑴

イ

⑵

①

4

⑴

ア

⑵

エ

3

⑴

Ｆ

⑵

ア

4

⑴

エ

⑵

イ

選択問題Ａ
Ｒ

②

0.5

3⑵



1

ア

2

組織液

3

ウ

4

イ

6

エ

7

ウ

1

NaCl ＋ H2O ＋ CO2

2

ア

3

気体が容器の外に出ていくため，質量が小さくなる。

4

熱分解

6

イ

7

60

1

ａ

2

ア

3

ア

4

エ

5

⑴

84

⑵

Ｂ→Ａ→Ｃ

⑶

12

2
5

各 2 点× 8 ＝ 16 点

40

計 16 点

各 3 点× 7 ＝ 21 点
3

計 21 点

各 3 点× 7 ＝ 21 点


1

乱反射

4

イ

6

虚像

直方体ガラス

4

棒Ａ

2

右図

ａ
7

計 21 点

エ

5

5

完答

ア

3
ｂ



ウ

5

イ

エ

各 3 点× 7 ＝ 21 点
計 21 点

各 3 点× 7 ＝ 21 点
5

完答



光源装置

計 21 点【解説】

亜鉛イオンとなり水溶液中にとけ出す。また，水1溶液中の銅イオンは電子を 2 個受けとって銅原子

小問総合
1

⑴⑵

タマネギの根は，先端に近い部分の細胞が，になり，亜鉛板に付着する。これらのことから，

細胞分裂によって数を増やし，さらに増えた細胞

亜鉛と銅では，亜鉛のほうがイオンになりやすいの 1 つ 1 つが大きくなることで成長する。細胞分といえる。

裂が行われている細胞の中には，ひも状の染色体が見られる。

2

面を垂直に押す力
〔N〕
で求められ
⑴ 圧力
〔Pa〕
＝
力がはたらく面積〔m2〕

		

る。ブロックが台を押す力は，600 ÷ 100=6〔N〕【選択問題Ｂ】
3⑴ 図 8 のＦのテープから台車の速さの変化が一定
ではなくなっているため，Ｆのテープを記録した
ときに台車が水平面上に到達したと考えられる。
⑵

		

力がはたらく面積は，0.05 × 0.15=0.0075
〔㎡〕
6
〔Pa〕
		
よって，求める圧力は， 0.0075 ＝ 800⑵ 密閉されているスナック菓子の袋の中の気圧は斜面の傾きが大きいほど，台車にはたらく重力の，斜面に平行な分力が大きくなるので，速さのふえ方が大きくなる。速さのふえ方が大きくなると，その分，台車が斜面を下りきるまでの時間もふもと付近と同じに保たれる。山の頂上は地上よりも気圧が低くなるため，袋を内側から外側に押す気圧のほうが高くなり，袋がふくらむ。

短くなる。
4

⑴ 表 2 で，気体Ｂは二酸化炭素，気体Ｃはアンモニアとわかる。気体ＡとＤは酸素または水素のい【選択問題Ａ】
3

ずれかで，この気体を区別するには，例えばそれ⑴ 電流の向きと磁界の向きのどちらかを逆にする

ぞれの気体でシャボン玉をつくるなどして，気体と，コイルの動く向きは逆になる。
⑵

コイルに流れる電流が大きいほど，コイルの動きは大きくなるので，抵抗の最も小さい電熱線Ｒ

4の密度の大きさを調べてもよい。
⑵

アンモニアは水にとけやすく，水溶液はアルカ
リ性を示す。アは酸素，ウは塩素，エは水素の性を接続したときにコイルは最も大きく動く。また，
質である。
5.0
そのときコイルに流れる電流は， 10 ＝ 0.5〔A〕
2 血液循環・排出⑴⑵ 試験管Ｂでは，亜鉛原子が電子を 2 個失って1 肺には筋肉がなく，筋肉のついたろっ骨や横隔膜の- 7 -動きによって広がったりしぼんだりする。図 1 の実験

34装置では，ガラス管が空気の通り道である気管，ゴムチャートがある。石灰岩は傷がつきやすいが，チャー膜が横隔膜，ゴム風船が肺を模している。

トは鉄くぎなどでひっかいても傷がつかないほどかた

血管Ｘを流れる暗赤色の血液は静脈血で，血管Ｙをい。一方で，石灰岩にうすい塩酸をかけると二酸化炭

流れる鮮やかな赤色の血液は動脈血である。動脈血は素が発生するが，チャートは発生しない。

静脈血よりも酸素を多く含んでいる。
4

5

深さにあるので，その標高は，102 － 18 ＝ 84〔m〕⑵

面の標高を求めると，地点Ｂは 94 m，地点Ｃは液を送る血管は，壁が厚く弾力のある動脈で，血液の74 m である。この地域の地層は西から東に向圧力に耐えられるようになっている。

かって低くなっているので，地点Ｂが最も西に，地点Ｃが最も東にあるといえる。

心臓が全血液量を送り出すには，4550 ÷ 65 ＝ 70⑶低差があることから，3 地点は水平距離 300 m の間隔で，等しく並んでいるとわかる。ここで，地点Ｄは地点Ｃの真西にあるので，凝灰岩の層の上取りこまれて肝臓に送られ，無害な尿素に変えられる。

面は地点Ｃよりも高い。地点Ｄの凝灰岩の層の上
120
面の標高は，10 × 300 ＝ 4 より，地点Ｃよりも4 m 高く，74 ＋ 4 ＝ 78〔m〕 よって，地表からの尿素は腎臓で血液中から取り除かれ，尿として輸尿管を通り，ぼうこうで一時的にためられてから体外に排出される。
ａは肝臓，ｂは小腸である。

深さは，90 － 78 ＝ 12〔m〕

質量保存の法則・物質の分解
25

物質が化学変化するときは，原子の組み合わせは変わるが，原子の種類と数は変わらない。よって，化学変化の前後で質量は変化しない。

3

気体が発生する化学変化では，密閉した容器の中で光の性質・凸レンズ
232 の作図を元に考えると，直方体ガラスを通して見える棒Ａの像は，下の図のように，実際の棒Ａの位置の右側に見える。

容器のふたを開けると，発生した気体が容器外に出て直方体ガラス

しまうため，その分，質量が小さくなる。
6

光源装置から直方体ガラスに入射する光と，直方体ガラスから出て棒Ａに当たる光は平行になる。

は化学変化の前後で物質全体の質量は変化しないが，

5

地点Ｂと地点Ａ，地点Ａと地点Ｃの凝灰岩の層の上面の標高を比べたとき，どちらも 10 m の高て有害なアンモニアが発生する。アンモニアは血液に3⑴と同様に，地点Ｂ，Ｃでの凝灰岩の層の上右心房であることがわかる。また，心臓から全身に血〔回〕の拍動が必要なので，運動後に心臓が全血液量を70〔秒〕送り出すのにかかる時間は，60 × 105 ＝ 40
6 タンパク質が分解されると，細胞のはたらきにとっ

7⑴ 地点Ａの凝灰岩の層の上面は，地表から 18 m の

全身をめぐった血液は，右心房に流れ込み，右心室から肺に送られる。図 2 の心臓の弁の向きから，Ａが5

生物の死がいが堆積してできる岩石には，石灰岩と棒Ａ

アとウは二酸化炭素，イはアンモニアが発生する。
実験 2 で，加熱後の試験管Ａには銀が残る。銀は分直方体ガラス
を通して見える棒Ａの像

子をつくらない単体で，電気をよく通す，たたくとう
すくのびる，金属光沢をもつなどの性質がある。
7

表より，酸化銀 1.00 g を加熱すると，酸素が，1.00－ 0.93 ＝ 0.07〔g〕発生するとわかる。加熱を途中でやめてしまったときに発生した酸素の質量は，5.00 －4.79 ＝ 0.21〔g〕で，0.21 g の酸素が発生するのに反応した酸化銀の質量を x g とすると，
1.00：0.07 ＝ x：0.21，

光源装置

5

とき，できる像の大きさは物体より小さくなる。凸レ

x ＝ 1.00 × 0.21 ÷ 0.07 ＝ 3.00〔g〕である。よって，反3.00
応した酸化銀の質量の割合は， 5.00 × 100 ＝ 60 →60％
4ンズと物体の距離が焦点距離の 2 倍より小さいとき，できる像の大きさは物体より大きくなる。また，物体を焦点上や，焦点の内側に置くと，スクリーンをどの地層のでき方1

堆積岩は流れる水のはたらきによって粒が丸みを帯
1
びている。砂は粒の大きさが 16 ～ 2 mm 程度であるからａとわかる。ｂはれき，ｃは泥，ｄは凝灰岩の層のようすである。

3凸レンズと物体の距離が焦点距離の 2 倍より大きい

位置に動かしても像はうつらない。
7

焦点距離が短い凸レンズにしたので，問題の条件では，焦点距離の 2 倍よりはなれた位置に，物体があることがわかる。よって，スクリーンにうつる像の大きさは物体より小さくなる。また，凸レンズと物体の距

アンモナイトの化石は示準化石で，地層が中生代に離が焦点距離の 2 倍より大きいとき，凸レンズをはさできたものと推測することができる。示相化石は，地んだ反対側の焦点距離の 2 倍より小さい位置に，像が層が堆積した当時の環境を推測することができる化石

できる。

である。
- 8 -

社会

解答・解説

摂関政治

⑵

【解答】
1

【配点】

1

卑弥呼

2

エ

3

⑴

5

徳政令

6

ウ

7

ウ→ア→イ

10

⑴

イ

エ

8

ア

4

1

ウ

9

各 2 点× 6

例 日本はアメリカから輸入される石油に依存していたが，ア

5 ，6 ，7 ，9 ，10 ⑵，11

メリカが日本への石油の輸出を禁止した⑵
2

各 3 点× 6

イ

10 ⑴

1

フィヨルド

5

⑴

ユーロ

2 ，6 ，7 ，8 ，9 ，10 ，11⑵

例

各 3 点× 7

ア

2
ウ

2

イ

3

エ

4

加盟時期が早い国と遅い国との間に経済格差がある
7

ウ

8

エコタウン

ウ

3

集団的

ア

6

9

ア

イ

10

5⑵
3

1

イ

2

5

⑴

健康

7

例

住居の日当たりの確保を求める日照権

9

⑴

連立政権
（連立内閣）

⑵

4
⑴
⑵

エ

4 点

計 33 点

1 ，4 ，5 ⑴，5 ⑵，6 ⑴，8 ，9 ⑴ 各 2 点× 7

公共の福祉
3

1 ，3 ，4 ，5 ⑴
各 2 点× 4

10

イ

⑵
8

2 ，3 ，6 ⑵，9 ⑵，10

ウ

各 3 点× 5

エ

7

【解説】

4 点

計 33 点軍の徳川綱吉が行った政策であることから考える。

歴史総合（女性の歴史）
1

計 34 点

イ→ウ→ア

11 ア

1

4 点

11

6
3

1 ，2 ，3 ⑴，3 ⑵，4 ，8

アのシベリア出兵は，1917 年のロシア革命によっ

7て社会主義の考えが拡大することをおそれた日本など

3 世紀の邪馬台国に卑弥呼という女王がいたことは，「魏志倭人伝」に書かれている。

が，1918 〜 22 年にシベリアに軍を送った出来事であ

2

3

持統天皇は天武天皇の皇后で，天武天皇の死後に天る。そのロシア革命は，1914 年に起こったウの出来皇として即位した。藤原京は現在の奈良県中部に位置事をきっかけに始まった第一次世界大戦の最中に起する。

こっている。イは 1929 年に起こった世界恐慌の際に，
1933 年からアメリカで行われた政策である。

⑴ 藤原氏は，娘を天皇のきさきにして，その子を次の天皇に立てたうえで，幼い天皇の代わりに政8

津田梅子は，岩倉使節団に同行してアメリカに留学治を行う摂政や，成長した天皇を補佐する関白な

し，帰国後は女子教育の発展に力をつくした。平塚ら

どの朝廷の要職を独占することで，政治の実権をいてうは，青鞜社や新婦人協会などを設立して女性運にぎった。このような藤原氏の政治を摂関政治と動を行った。樋口一葉は「たけくらべ」を著した作家。

いう。

与謝野晶子は日露戦争に出兵した弟を思い「君死にたまふことなかれ」という詩を発表した。

⑵ 平安時代には，唐風の文化をもとにしながらも，
日本の風土や生活，日本人の感情に合った国風文

4が 3 度目の組閣をした際に，一部の議員や新聞，知識を書き表す仮名文字がつくられ，紫式部の「源氏人が，憲法にもとづく政治を守ろうとした運動である。

物語」や清少納言の「枕草子」など，女性の手にアは昭和時代の 1940 年代，イは明治時代の 1880 年代，

よるすぐれた文学作品が多く生み出された。

エは大正時代末から昭和時代の 1920 年代の日本の社会の様子である。

承久の乱とは，1221 年に後鳥羽上皇が幕府をたお10⑴ 表 1 から読み取れるように，1930 年代後半の羽上皇を隠岐に流し，朝廷を監視する目的で京都に六

日本は，石油の輸入量のほとんどをアメリカから

波羅探題を置いた。応仁の乱は 1467 年に始まった乱，の輸入に依存していた。しかし，1941 年に日本

京都所司代は江戸時代に朝廷と西日本の大名を監視すがフランス領インドシナの南部に進軍すると，アる目的で置かれた役職である。

メリカは日本への石油などの輸出禁止にふみきり，

鎌倉時代末の 1297 年に，幕府は御家人の借金を取

イギリスやオランダも同調した。こうして戦争にり消し，手放した土地を取り返させる永仁の徳政令を不可欠な石油を断たれた日本では，早期開戦論が高まった。

出したが，効果は一時的だった。
6

第一次護憲運動とは，1912 年に藩閥の桂太郎内閣化が栄えた。このころ，漢字を変形させて日本語すために挙兵した出来事である。乱の後，幕府は後鳥59新井白石は，江戸幕府の 6・7 代将軍につかえて正⑵ サンフランシスコ平和条約により，日本の独立

徳の治を行った。略年表の生類憐みの政策が，5 代将が認められ，西側陣営 48 か国との講和が実現し- 9 -た。これにより講和が実現したのは 4 か国のうから輸入した鉄鉱石と地元の筑豊炭田でとれる石炭をちアメリカだけである。国際連合の常任理事国

利用した鉄鋼の生産（金属工業）がさかんだった。しかは，アメリカ，イギリス，フランス，ロシア（ソし，1960 年代になって外国産の石炭が輸入されるよ連），中国で，ロシア（ソ連）とは 1956 年の日ソ共うになると，筑豊炭田の炭鉱は次々に閉山され，鉄鋼同宣言，韓国とは 1965 年の日韓基本条約，中国の生産量が大幅に減った。その後，自動車の企業に工とは 1972 年の日中共同声明により，それぞれ国場の建設をはたらきかけ，現在では，自動車の生産を交を回復・正常化した。よって，アはロシア（ソ中心とする機械工業がさかんになっている。

連），イは中国，ウは韓国に当たる。

11

アは 1971 年，イは 1960 年，ウは 1964 年の出来事

11

宮崎県や鹿児島県では，水もちが悪く，稲作に向かないシラスという土壌が広がっていることから，畜産がさかんに行われている。よって，畜産の産出額がノルウェー・九州地方

多いＢが宮崎県に当たる。また，宮崎県は，温暖な気

2

である。
1

フィヨルドは氷河が長い時間をかけて大地を侵食し候を生かした野菜の促成栽培もさかんなので，Ｘが野たことによりつくられた，複雑な地形の湾である。
2

菜，Ｙが米に当たる。

ヨーロッパ西部は，暖流の北大西洋海流とその上空

3を吹く偏西風の影響を受けるため，高緯度のわりに冬

日本国憲法・現代の民主政治
1が温暖である。
3

るしくみを間接民主制（議会制民主主義）という。戦争

白夜とは，高緯度の地域で夏至を中心とした期間に，の放棄や戦力の不保持は日本国憲法第 9 条に規定され

一日中太陽が沈まない現象である。
4

選挙で選んだ代表者が議会で話し合い，物事を決めている。

同じ系統の言語は，似たような単語になるという点

ア…衆議院・参議院どちらに先に提出してもよい。

2

イ…衆議院・参議院それぞれで総議員の 3 分の 2 以上

スペイン語はラテン系言語である。

の賛成で可決される必要がある。エ…国民の名におい5に注目する。英語やノルウェー語はゲルマン系言語，⑴ ヨーロッパ連合（EU）の共通通貨のユーロは，
EU すべての加盟国で導入されているものではなて天皇が公布する。
3い。2023 年 1 月からクロアチアがユーロを導入

攻撃を受けた同盟関係にある国の防衛活動に参加するした。

権利である。

⑵ 略地図 1 と略地図 2 から，EU 加盟国の一人あ

4たり国内総生産は，上位国と下位国の間で大きな差があり，上位国はどれも 1995 年までの加盟国

6

集団的自衛権とは，自国が攻撃を受けていなくても，

インクルージョンの実現のために，バリアフリーなどの取り組みが必要である。

5⑴ 日本国憲法第 25 条 1 項「すべて国民は，健康である一方，下位国はどれも 2004 年以降の加盟

で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する。
」

国である。

は，社会権の根幹をなす生存権を規定した条文で風力や水力，地熱，バイオマスなどのように，繰りある。

返し利用でき，枯渇しないエネルギーを再生可能エネ
ルギーという。ノルウェーはヨーロッパ有数の石油や⑵6裁判を受ける権利は，請求権に含まれる。

⑴ 公共の福祉とは，社会全体の共通の利益であり，天然ガスの産出量をほこりながら，総発電量に占めるほかの人との人権の衝突を調整する原理である。

再生可能エネルギーによる発電量の割合が約 97％と⑵ 経済活動については，行き過ぎると貧富の差が非常に高い。
7

過度に広がるので，精神の自由や身体の自由に比那覇市は冬の平均気温が 20 度近い南西諸島の気候
で，ウに当たる。夏の降水量が多いアは宮崎市（太平

べて公共の福祉による制限を受けやすい。
7

洋側の気候），一年を通して降水量が少なく，冬の気
温が低いイは松本市（中央高地の気候），冬の降水量が住居への日当たりを求める権利を日照権といい，環境権を代表する権利である。

8多いエは金沢市（日本海側の気候）に当たる。
8ア，イ，エはいずれも満 25 歳以上で被選挙権があたえられる。

北九州市では高度経済成長期に工業生産が活発に行

9われる一方で，大気汚染や水質汚濁などの公害が発生⑴ 55 年体制が崩れて以降，連立政権（連立内閣）を構成することが多くなった。

した。その後，企業が環境に負担をかけない生産に努⑵ ドント式とは，各政党の得票数を 1 ，2 ，3…

めた結果，現在では廃棄物を処理する産業がさかんにの整数で割っていき，その値の大きい順に，定数

なり，エコタウンに選ばれた。

まで議席を割りふる方法である。この考えをもと

9

進行方向右手には交番（
ウの警察署は10）がある。イの消防署は ，に計算した結果，Ａ党が 3 議席，Ｂ党が 2 議席，，エの市役所は である。

Ｃ党が 1 議席を獲得することになる。

北九州工業地域は，1901 年に操業を始めた官営八幡製鉄所を中心に発達した工業地域で，かつては中国- 10 -

10

当選に必要な票数が多くなるほど，1 票の価値が低
くなる。

国語

解答・解説
【配点】

【解答】
しょうぞう

②

せいしゅく

③

しゅぎょく

④

よ

一 各 2 点

⑤

あこが

⑥

弁舌

⑦

創刊

⑧

益虫

二 問一，問二＝各 4 点

⑨

忘

⑩

快

一 ①

計 20 点問三，問四Ａ，Ｂ＝各 3 点

二 問一

ウ

問三

イ

問四

Ａ

予約した少年と約束した

問二，問三，問四，Ｂ

絶対にそのまま店に置いておく

問五Ａ，Ｂ＝各 3 点問五

問二問五＝ 8 点

白夜号・極夜号は泣く泣くあきらめること

三 問一，問六＝各 5 点

例 （白夜号・極夜号に乗って、）極夜に輝くオーロラを見上げれしくなった（から。
（四十六字）
）

問五
四 問一
問三
五 問一

遊牧
Ａ

問二

エ

身体のかたち無レ礼何以正レ身
Ａ

礼

Ｂ

イ

問三
Ｂ
問二

問四

問二，問三Ａ，Ｂ＝各 4 点
問六

計 15 点五 問一＝ 5 点

工業型の身体

むやみに感情を表す

計 25 点四 問一＝ 3 点ている自分を空想し、本当の自分と出会えそうな気がしてう
三 問一

計 25 点ア

問二＝ 10 点

計 15 点

礼を正す所以例 師の教えにかなっている（十一字）

例 約七割の人が、図書館開館時間の制約や、自分の興味がある分野の本の少なさへの不満（三十九字）

問二例 私はなるべく読書をするべきだと思うので、自分にふさわしい本をたくさん見つけたいと思います。そしてそのために図書館を活用したいです。
 図書館を担当される先生は本に詳しいので、自分に合う本について尋ね、実り多い読書を長く続けていきたいと思います。

【解説】
一

二

漢字の読み書き文学的文章の読解
きびす

問一 「 踵 を返して」とは、「あともどりをして」「引き① 「肖像」とは「人物の外観を写した絵や写真、彫刻」という意味。
「肖」には「不肖」などの熟語がある。

返して」という意味。
とし お

問二

びゃく や

きょく や

小学生の俊雄は 白 夜号・ 極 夜号の飛行船の模型② 「静粛」とは「静かに慎んでいるさま」という意味。

を手に入れたくて仕方なかった。しかし、引っ越し「粛」には「自粛」「粛清」などの熟語がある。

後はせっかくお金ができても、「新幹線と電車」の③ 「珠玉」とは「特に優れたもの」という意味。「珠」

交通費に莫 大 な金がかかり、俊雄が買いに来るこには「真珠」「珠算」などの熟語がある。

ばく だいとは不可能だった。そこで、一段落目の最後の文④ 「酔」 の 音 読みは「スイ」。
「酔」には「心酔」「酔狂」などの熟語がある。

で「仕方なく、白夜号・極夜号は泣く泣くあきらめることにした」とある。社会人の俊雄はそのことを⑤ 「憧」の音読みは「ショウ」。
「童」と区別しておくこと。

「あの時の自分の全てだった」と言っている点に注
目し、指定の字数に合うものを抜き出す。

⑥ 「弁舌」とは「ものの言い方」という意味。
「弁」に
は「弁護」
「弁済」などの熟語がある。

問三 「たおやかな」は「動きがしなやかで優美なさま」という意味の形容動詞の連体形である。アは形容詞、⑦ 「創」 の 訓 読みは「つく（る）」。
「創」には「創 作」

ウは形容動詞と連体詞の識別が必要だが、「小さだ」「創設」などの熟語がある。

とは言えないので連体詞、エは動詞である。

⑧ 「益虫」とは「人間の生活に役立つ虫」という意味。

問四

ほこり

なぜ、白夜号・極夜号がそのまま、 埃 もかぶら「益」には「権益」「利益」などの熟語がある。

ず天井からぶら下がっているのか、その理由につい⑨ 「忘」 の 音 読みは「ボウ」。
「忘」には「忘年」「忘て考える。俊雄がアーマイさんの息子に声をかけら却」などの熟語がある。

れ、名乗った後の 2 ページ目上段の、息子の言葉に⑩ 「快」 の 音 読みは「カイ」。
「快」には「快適」「軽快」などの熟語がある。

注目する。
「死んだ父
（＝アーマイさん）から、予約した少年（＝俊雄）と約束したのだから、この店が続- 11 -

である」ことを言っている。

くかぎり、絶対にそのまま店に置いておくようにと問六いわれた」とある。それぞれ指定の字数に合うもの「人は意識において考えるよりも先に、まず身体にを抜き出す。
傍線部 5 の 1 〜 2 行前に、
「きっとそこに乗っておいて考えている」ということを主張している。まいる自分が、本当の自分なのだろうと思った」とた、一つ前の段落で、身体所作は「ひとつの文化」

問五ある。また、傍線部 5 のある段落より 2 段落前に、であると述べ、最後の段落で、人の身体は少なくと「白夜号・極夜号を見ていると本当の自分と出会えもある種の考え方、思考の流儀を採用している、とそうな気がした」とある。さらに、傍線部 2 のあるいう例を述べている。これはアの内容に合う。イは段落の最後の文で、喫茶店に入る前には、「小学四「身体所作の変化は個人の問題である」、ウは「人の年生の自分に出会えるだろう。本当の自分に」と身体所作の体系はその人の意識のあり方によって決思っている。俊雄は白夜号・極夜号に乗って極夜に定される」、エは「ある身体所作の体系を採用した

輝くオーロラを見上げている自分を空想し、本当のとしても、その人の意志や考え方とは直接の関係は自分に出会えそうな気がして笑顔になった。この部無く」が、それぞれ内容に合わない。

分を中心にまとめるとよい。
三

この文章では、最後の段落の初めにあるように、

四

漢文の読解

説明的文章の読解

問一礼というものは、人の身を正すためのものであ

昔の日本人の歩き方について説明するため、対照る。師というものは、礼を正していくためのもので的な西洋のバレエの動きについて書いている。バレエの動きについては、Ⅰある。礼がなければどうやって身を正すのか。師がのある段落で、いなければ私はどうして礼が正しいと理解できるの「馬に乗って羊を追う仕事」とあり、また、次の段か。礼が当然のごとく行われるのは、その礼が人情落で、「原型は中央ユーラシアの遊牧民の舞踊にあにかなっているからだ。師が言った通りに言えるのる」と書いている。したがって、「遊牧」が当ては

は、その人の知恵が師の教えにかなっているからで

まる。
問二

Ⅱ

ある。人情が礼に落ち着き、知恵が師と同じようにの直前では、日本人の身体の変化

なれば、その人は聖人であると言える。

は「一身に、洋の東西を体現するような」「極端」
で「急激」なものであったことを書いている。一方、

問一 「礼→無」「身→正」というように、一字返って読直後では日本人はその変化を「たんなる数値的なもむので、それぞれにレ点を用いる。

のとして受け取りがち」だと書いている。前後の内

問二容が対立しているので、逆接の接続詞を選ぶ。
問三

ゆゑん

二文目に、
「師なる者は、礼を正す所 以なり」とある。師がいることで、行っている礼を正していく

昔の日本人がナンバのかたちで歩いていたことにことができると述べている。

ついて、傍線部 1 の次の段落で、「生産の基本が農問三聖人とは、「情は礼に安んじ、知は師のごとくな業、それも水田稲作にあったからである」とある。

れば」とある。聖人であるためには、人情が「礼」

これはイの内容に合う。アは「能や歌舞伎、剣道にに落ち着き、また、「知」が師の教えることにか向いており」、ウは「芸能のあり方にナンバは適しなっていることが求められる。これらを現代語に直ていた」、エは「日本では悪い行いだととらえる習慣があった」が、それぞれ内容に合わない。

す。
五問四 「均質な身体」は、産業革命が起きて生産の基本

資料の読解

問一

③では部活動で時間がなく、図書館が開いているが「工業に移行して」生み出されたことに着目する。

時間に制約があり、なかなか利用できないことへの傍線部 2 のある段落の次の段落で、「わずか数世代不便さを言っており、④では自分の興味がある分野のあいだに、水田稲作型の身体から、工業型の身体の本が少ないことへの不満を言っている。7 割近くへと急激に変わった」と説明している。したがって、の人が図書館を活用しようとする際の障害となるこ

「工業型の身体」が当てはまる。

とがらを述べており、
これらの内容をまとめればよい。

問五 「激しい変化」の前後の変化に着目する。日本人の身体に起こった変化は、

Ⅱ

問二

図書館を活用するときに、自分はどのようなことのある段を望み、どのようなことを行うかについて書く。作

落で、「実際は、身体のかたち以上」の変化である

文においては、誤字や脱字があると減点の対象となこと、また、次の段落で、身振りについて「表情がるので、書いた後に必ずチェックするようにしたい。

明確になり、派手になってきている」「昔はむやみまた、抽象的な内容ではなく、なるべく自分の体験に感情を表すのは下品とされたが、今ではまるで逆に基づいた具体的な内容を書くようにするとよい。

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