（公財）
大垣国際交流協会ニュース

フレンドリーF R I E N D L Y

令和元年度を振り返って

就学前外国人児童日本語等指導事業（北幼保園）

神輿体験in十万石まつり

中学生ベルギー・ナミュール市派遣

親子で楽しむ世界の子どものあそび

日本文化講座（和服体験）

89

2020
小・中学生中国・邯鄲市派遣

高校生アメリカ・オレゴン州派遣

中国・邯鄲市学生訪問団受入（興文中学校）

MARCH

はんだん

第10回大垣市小・中学生中国・邯鄲市研修派遣
（7/28
（日）
〜8/2
（金） 小・中学生6人、引率者3人）

日程表
7/28
7/29

7/30
7/31
8/1
8/2

◀邯鄲駅にて

北京市

中国へ出発、天安門・故宮博物館見学
い わ えん頤和園、動物園の見学、つぉんたい
列車にて邯鄲へ、叢台公園見学、歓迎レセプション
邯鄲市博物館見学、学校訪問、
ホームビジット
こう ふ じょう
太極拳体験、広府城見学、
中国書道体験、餃子作り体験
列車にて北京へ、万里の長城
帰国

邯鄲市

太極拳体験

奥田 涼太
（西小学校６年）

邯鄲市

空手にはあまりない左右の動きが多く、腕を伸ばしたり向きを変えたりする動きもたくさんあり、動きも大きかったです。また、スピードがゆっくりで、空手よりもかえって難しいと感じました。太極拳は防ぎょの拳だと聞いてびっ
くりしました。空手に慣れている僕にとっては動きが難しかったです。言葉や交通ルール、食事の仕方など、いろい
ろな違いがありましたが、僕はずっと、空手と太極拳のように、「日本も中国も両方ともいいな。」と感じていました。日
本の友達に太極拳のことを伝えて、少しでもたくさんの人に、中国に興味をもってもらいたいです。

書道体験・餃子作り

清水 もも（西小学校６年）
習字体験では、劉文桀先生に細かい所を教えてもらいながら、毛筆で書きました。
餃子作りでは、みんなで中国の餃子を作りました。
中国の餃子は、日本と違って水餃 子 で す 。日 本 で は 主 にス ーパーなどで買った皮を使います
が、中国では皮も手作りで、厚めの皮です。その皮に餡とえびを詰めます。それを茹でて完成です。美味しかったです。

1200年前の橋は今も使われています▲劉先生と一緒に書いた故事成語▲餃子作りの体験

思い出がたくさん 学校訪問＆ホームビジット

斉藤 夢岩（江並中学校１年）

３日目には、河北工程大学附属小学校の皆さんとの交流会がありました。僕は日本の遊びを中国語で紹介する役です。紹介すると、意味がよく伝わったのか、にこにこしながら見てくれました。とても嬉しかったです。僕の中国語と、仲間の身振り手振りで、コミュニケーションがうまくとれて、日本のよさをしっかりと伝え合うことができたと思っています。研修派遣の６日間は、僕にとって大変だったけれど、楽しく大きな自信となりました。今後も機会があれば、日本と中国をつなぐ役割を果たしていきたいと考えています。

▲河北工程大学附属小学校訪問と交流会

1

劉さん姉弟

研修でとても心に残った邯鄲市のホームビジットでは、中国語が分からなくても、少し英語を使ったり、ジェスチャーを使ったりして、ホストファミリーのみんなと交流することができました。邯鄲のショッピング
モールにも連れて行ってもらい、
夕
食に、中国の海鮮料理を食べさせてもらいました。とてもおいしかったです。劉さんは私にとって、一生
忘れられない初めての中国の友達です。

長谷川 舞英（宇留生小学校５年）

北京市
天安門・故宮博物館見学

中村 心俐
（南小学校６年）

万里の長城

天安門という名称は「天上の平和の門」という意味にも取れますが、満州語の名称は「天命を受けて安定した(平和な）国を治める」という意味であり、それを省略した形が「天安門」と考えられるそうです。構造は、５つの通路を穿った城壁の上に木造の楼閣が建てられていて、中国の代表的な城門建築であるそうです。楼閣の中は現在、中国政府要人が諸行事の際に天安門に立つときの前後に休息をとるための椅子やソファーが置かれているとのことでした。

▲天安門広場

松村 智嘉（西小学校６年）▲万里の長城

万里の長城は、攻めて来た敵を防ぐための塀みたいな建物です。紀元前214年前から造られた、とても古い建物です。そして、宇宙から肉眼で見える唯一の建物です。そのくらい、丈夫で大きい建物がすべて人の手で造られたそうです。
私は、今の時代の機械や技術を使っても、これだけ壮大な建物は造れないと思いました。そして、万里の長城は山から山へと建物がつながっていて、見渡す限り、永遠に続くような壮大さに感動しました。

▲万里の長城・八達嶺にて研修を終えて長谷川 舞英今回の研修を通して、毎日少しずつ成長することができたと感じたのは主に３つあります。
１つ目
は、大事な時にすばやく気持ちの切りかえができるようになったことです。
２つ目は、研修の日がた
つにつれて、中国語がたくさん使えるようになったことです。
３つ目は、たくさんの人の前で堂々と発表できたことです。今回の研修での3つの成長をこれからの生活や学習などにつなげていけるよ
うにしたいです。

奥田 涼太
日本の友達に太極拳のことを伝えて、少しでもたくさんの人に、中国に興味をもってもらいたいと思っています。そして、今回の訪問では、大垣市の小中学校５人の仲間は空港で、ホテルで、訪問先で、いつも僕を助けてくれました。派遣研修を通して、深く心が通じたこの仲間のことを、僕は忘れません。

清水 もも
中国に行って得たものは、１つ目が仲間との絆です。
２つ目が現地の人との交流です。
３つ目が中国の知識です。まず中国では、道路が広くて車は右側通行です。
次に、中国の料理は、日本と違って油を多く使う料理が多く、濃い味付けでした。そして、中国の建物は、大きくて歴史がある建物がたくさんありました。中国の人の優しさや、写真では感じられないスケールの大きさなど、現地に行かないと味わうことのできない事がたくさんありました。

何百年前のお城と現代の建物とコラボ▲邯鄲への電車の中で

中村 心俐
日本にいてテレビなどから得る情報だと中国の人達は短気なイメージがあったけれど、その考えは全く変わりました。学校訪問で出会った中国の友達はとても温かく、そして優しい人達ばかりでした。これから自分は、何事にもまず自分から取り
組んでいき、情報をそのまま信じて思い込むのではなく、自分で実際に見て・会って・感じることを大切にしていきたいと思いました。

▲歓迎会にて斉藤 夢岩
松村 智嘉
僕は中国語が話せることを生かして、５人の仲間と中私はこの６日間という短い期間の中で、今国の人達を言葉でつなぐことをずっと続けました。そのまで知らなかったことを知ったり、中国の暮らしや歴史を五感で感じることができました。 結果、中国のよさと、日本のよさをしっかりと伝え合うことができたと思っています。日本に帰って部活動をしたとえば、故宮を目で見たり、料理を口で味ている時に、「 斉藤さん、中国の研修派遣で、いろいろわったり、鼻で嗅いだり、万里の長城を手でと、先生にほめら触ったり、中国の歌を耳で聞いたりしました。 な所で通訳をして活躍したそうだね。」
れてとてもうれしく、誇りに思いました。
自分にとってはこれまでにない最高の体験になりました。

６人とも派遣団の一子どもたちが成長した
様々な交流の中でも、か人として、研修を通しなと感じたことは、大きく３
けがえのない思い出の一つて成長した自分を自覚つあります。まず、新しいこは 前 回 な かったホ ー ムビ
し、学んだことを生かとに対する積極性です。次ジットです。団員は各家庭して活躍していることに、見通しをもつことです。
のプログラムによって半日と思っています。そし
最後に、周りへの気遣いでのホームビジットがあっとて将来、大垣市と邯鄲す。人の温かさや気持ちをいう間に終わりました。別れ市、日本と中国の友好感じることができるのは、に際しては、「 もっと遊びたの架け橋となって活躍
周りのことを見ようとしてかった」と口々に別れを惜し
団長
総務兼通訳
総務兼通訳
していくことを期待しいるからで、
とても素敵なんでいました。とても充実し
片山 誠吾
野村 勇介
松原 玉林
（国際交流協会職員） たひと時に見えました。
（牧田小学校校長） ています。
（綾里小学校教諭） ことだと感じました。

2

第8回大垣市中学生ベルギー・ナミュール市研修派遣
（9/21
（土）
〜9/28
（土） 中学生8人、引率者3人）

日程表
9/21
9/22
9/23
9/24
9/25
9/26
9/27
9/28

ベルギーへ出発 ホストファミリーと対面
ホームステイプログラム
シャンピオン中高一貫校訪問
IATA中高一貫校訪問、ナミュール市表敬訪問、市内見学
リエージュ、さよならパーティー
ホストファミリーとお別れし、ブリュージュへ
ワーテルロー、ブリュッセル訪問、夜日本へ向けて出発
帰国▲ナミュールの街並み

表敬訪問・市内見学
ナミュール市表敬訪問では、ナミュール市長に直接お会いすることができました。驚いたことは、市長がとてもフレンドリーだということです。とても気さ
くな方で、お話の中にジョークを混ぜたりしていて、とても面白く、そして楽しく聞くことができました。
▲ナミュール市庁舎

牧 真奈美（東中学校2年）▲丘の上が、ナミュール城砦

ナミュール市内は、とても古い建物がたく
さんありました。窓ガラスの面積が小さい
家ほど古い家だそうです。例えば、
この写真の真ん中の建物のように窓ガラスの小さな建物は13世紀のものだそうです。中世の時
代は、ガラスが高価だったため、大きな窓を作ることができなかったと聞きました。

Bounjour!!
(こんにちは)

▲市長さん
（中央）
と記念撮影

▲矢印の所が13世紀の建物

シャンピオン中高一貫校訪問

何にしようかな？

一緒に英語の授業をしました。まず驚いたのが、毎回の授業で指定の椅子がないことです。日本と同じ普通の椅子に座っている人もいれば、ソファーに座っている人も。中には小さい本棚に座っている人もいました（笑）
。
みんなとてもフレンドリーで、たくさん声をかけてもらいました。ベルギーの人たちはとても英語の能力が高く、全く言葉の壁を感じないほど会話が弾みました。
渡部 藍花（興文中学校2年）▲カフェテリアにて▲お城のような校舎▲校内を案内してもらいました▲美術の授業を一緒に受けました

ワア!! おいしそう▲英語授業で、ベルギーのことを教えてもらいました▲チョコレート作り

学校内の施設について英語で説明をしてくれました。
ゆっくりと話してくれるのですが、聞き取るのが難しかっ
たです。
しかし、
ジェスチャーや簡単な英単語などで、どの教室が何をする場所なのか分かりました。私とベルギーの生徒では英語を習い始めた年は同じです。
しかし、英語の理解度には大きな差がありました。きっとそれは私の学習意欲が少ないからだと思いました。また、ベルギーの生徒はどんなことに対しても前向きに取り組んでいるからだと思います。これからはどんなことに対しても今まで以上にやる気を持ち、前向きな気持ち
安田 実央（江並中学校3年）
で何事にも取り組んでいきます。

こんなにたくさんの生徒が発表を聞いてくれたよ!!

▲大垣紹介プレゼンテーション、書道、合唱の披露

3

イアタ

IATA中高一貫校訪問

ワーテルローとブリュッセル

日本でいう専門学校のような学校で、中学1年生
から高校3年生までの約1,900人が28の分野に分かれて勉強しています。写真学科では、撮影スタジオ
で照明を使ったりして写真撮影をし、撮影した写真をパソコンで編集したりしていました。1人づつ写真を撮ってもらいました。生徒の人たちに角度や動きを大橋 一仁
指示されてモデルの気分になりました。小学校で将来自分の進みたい道を決め、中学校から1つのこと （西部中学校2年）に真剣に取り組んでいる自分たちと同年代の人たちがたくさんいることを知りました。
みんなの顔写真は、撮影してもらったものです!!

時計学科。とても細かい作業をしていたよ。

▲写真学科の生徒さんに撮影をしてもらいました

最終日にはブリュッセルを観光しました。グラン
プラスと小便小僧を見に行きました。期待を裏切らない美しさと迫力がありました。ベルギーの建物は100年や200年は経っている歴史的建造物が多くありました。まるで、中世のヨーロッパにタイムスリップしたようでとても楽しかったです。
ワーテルロー古戦場とはナポレオンの最後の戦
いの場です。ライオンの丘から風景を見ると当時の、戦いの様子が想像できます。41m
ある丘の頂きから見た景色は、私▲世界遺産グラン・プラスの人生三大絶景に入ります。

久世 南実（星和中学校2年）

ホストファミリーとの思い出▲ワーテルロー古戦場、ライオンの丘と頂上のライオン

Merci!!
（ありがとう）

みんな
で白玉
団

子
食べまし
みんな、
とてもフレンドリーで、会った時から大好きになりました。
た!!
2日目は朝ごはんにワッフルを作って食べました。
しかも大量に。
全部とてもおいしかったです。3日目は学校訪問の後に、折り紙を教えてあげました。鶴や兜を教えてあげると、「イェーイ!!」という感じで、すごく喜んでくれました。折り紙を通して、たくさんコミュニ
ケーションをとることができ、自信がつきました。5日目は、ホスト
ファミリーと過ごす最後の日。たくさん話をしたりけん玉や習字をしたりしました。私はみんなの名前を漢字で書いてあげました。
▲ホストファミリーとのお別れ
たったの5日間で家族になれたことが本当に幸せでした。
「必ずもう一度会いに行こう」と心に決めました。
対面式で「こんにちは、はじめまして」と温かく歓迎してくれて私
この短い間でコミュニケーションをとり、様々なことに挑戦するのために用意してくださった部屋には「SONA」と飾り付けがしてことができました。自分に自信が持てるようになりました。この派ありました。家ではクッキーをみんなで作りました。普段したこと
遣事業にチェレンジして良かったです。
のない私に親切に教えてくれました。私もここで日本のスイーツを紹介したくて白玉団子を作ることにしました。失敗・・・水の分量を間違えてしまったようです。でも、お土産であげたお箸でおいしいと言って食べてくれました。ほっとしたと同時にホストファミ
リーとの距離がぐっと近づいたことを感じました。家族と別れる朝、
伊藤 蒼夏
「また、
ベルギーにおいで。
これからも連絡を取り合おう」と言われ（江並中学校3年）て涙が出ました。私には第2のふるさと、家族ができたのです。

篠原 和香菜（星和中学校2年）▲私のホストファミリー

さよならパーティー（シャンピオン中高一貫校のカフェテリアにて）

伊東 輝（東中学校2年）

パーティーでは、大垣の紹介をしました。最後の合唱
ではホストファミリーにお世話になったことを思い出しながら心を込めて伝わるように気持ちを込めて歌いました。その後は、みんなで夜ご飯をおいしくいただきました。自分のホストブラザーとはもちろん、他のメンバーのホストシスターなどとも積極的に話し、全員で仲良く食事をしました。けん玉を教え合ったり、みんなで写真を撮り合ったりして、最高の思い出になる時間を過ごせました。お別れということを考えるととても悲しくつらかったですが、ホストファミリーと過ごした日々は忘れられないものになりました。

団長 田辺 美樹
（北中学校校長）

ホームステイが最後となった日の夜、生徒の1人が、フランス語でメッセージを書きたいので手伝ってほしいと私に頼みにきました。翻訳アプリを頼りにして、メッセージを完成させました。言語を学ぶ一番のモチベーションは、
伝えたい思いがあるということです。本当の想いを適切な言葉で伝えたいからこそ、相手
総務 松岡 篤志の言葉を使いたいと感じるのだと思います。
（江並中学校教諭）

おいしかったベルギー風
ミートボール▲書道を披露。みんな興味深く見てくれました。

ホストファミリーと共に食事をしたり、ホスト
ブラザー・シスターと遊んだり、日本を説明したり登下校を共にしたりする中で、みるみるコ
ミュニケーションが取れるようになる子どもたちの柔軟性には驚かされた。団員が、「 ベルギーが好き」「また帰ってくる」「来年、待っているよ」
等と口にすることが、目的を果たしたしる
しだと感じている。

総務 吉安 三恵
（国際交流協会職員）

4

交流というのは滞在している間だけでなく、その後もずっと継続できるものです。8人の中学生にも交流をぜひ継続してもらいたいと強く思います。多くの人に支えられて繋がってき
た交流をこれからも大切に、そして今回の経験や感謝を次の交流に繋げていくことが、私たちの使命に感じます。

第４回大垣市高校生アメリカ合衆国オレゴン州
ビーバートン市、
ユージーン市研修派遣
日程表（10/10（木）〜10/18（金） 高校生10人、引率者3人）
ビーバートン市

10/10

出発
到着後、
ビーバートン市訪問（市役所、警察署）
10/11
ユージーン市へ移動
ユージーン市訪問（市役所、オレゴン大学、市内散策）
10/12、10/13 ホームステイプログラム
10/14、10/15 高校訪問
10/16
マルトノマの滝、ポートランド、ホームパーティー
10/17
オレゴンを出発し、日本へ帰国
10/18
到着

ユージーン市

オレゴン州

オレゴン州

▲ビーバートン市長室
からの眺め▲自然に囲まれたユージーン市

ユージーン市

ビーバートン市

自然が豊かながらも、
アメリカらしさがたくさん表れていました。監視カメラの近くに看板があり「Smile!!」と記してあったのは、日本と違っていてとても面白いと感じました。私が特に心惹かれたのは、「ウォールアート」
です。街中には、アートが施されて
桑原 桃花
中井 まや
いる壁がたくさんありました。どれも手が込んでい（大垣日本大学高校2年）（大垣日本大学高校2年）て感動しました。
街中に世界中のアーティストの壁画アートがあったよ

気さくに話しかけてくださったドイル市長

ビーバートン市は商業都市として有名
で、ＮＩＫＥの本社やＩＴ企業関連の会社が多く立地しています。
最初に警察署を訪問しました。実際に手錠をかけられてパトカーに乗せられました。私が思っていたよりも椅子が硬く、ラムさんに理由を聞くと、犯罪者は血がついて汚れていることもあり、掃除をしやすいように硬いプラスチック素材になっているそうです。
市役所では、デニー・ドイル市長が温かく迎えてくれました。日本からのプレゼントを渡した時には、
とてもうれしそうにしてくれて、見ている私達までうれしくなりました。
▲日本語が堪能な警察官のラムさん

ポートランド▲ルーシー・ヴィニス市長（中央女性）。目指していく理想像について話してくださいました

アメリカの生活環境と文化中心から少し外れた住宅街では道路が蛇行したくさん坂があり、独特な家の並びが印象的だった。
リスや七面鳥が道路を横切る様子があった
りと日本との大きな違いを感じることが出来た。ハロウィーンに近い時期だったため、多くの家が家の装飾をしていた。とても手が込んでいて、楽しそうな雰囲気だった。
アメリカは多民族の国でいろいろな人種が見られるためかどこを訪れても異国の私たちをすぐに受け入れてくれた。アメリカ人は積極的で私たちにすごく興味を持ってくれたので、コミュニケーションがとりやすく、
とても助かったと感じた。

▲ポートランドの中心部とレンタル自転車サービス

ポートランドではダウンタウンに行きました。どの建物もきれいで高く、いわゆる都会でした。
しかし、日本と大きく異なり、あちらこちらに多くのオレンジ色の自転車があったことが印象的でした。
「 BIKETOWN」と呼ばれるサービスで、環境を守るために、温室効果ガスを排出しない交通手段として、大変安価で自転車が借りられるものでした。環境への意識が日本より強く見られ、見習うべき姿がありました。

▲学生数約19,000人のオレゴン大学

街で見かけたリス

鶴田 勇貴（大垣北高校2年）

5▲ハロウィーンの飾り付け

髙橋 拓海（大垣北高校2年）

高校訪問【サウスユージーン高校】日本のように朝のリスニングやホームルームがあるわけではなく、1限目の授業から慌ただしい1日がスタートする。まず驚いたのは、
タイム
スケジュールの微妙さである。1限目は8:30〜9:42、2限目は
9:47〜といった微妙な時間割になっていた。ホストシスターによるスクールツアーもサプライズの連続だった。アートクラス
専攻の生徒による立派すぎる壁画。校内に広がるアウトドアク
ラスの緑の基地。体育館とは別に存在する本格的なトレーニン
グジム。高校内に設置された幼保園。生徒一人ひとりのカリキュ
ラムと成績を管理する現代的システム・・・など。どこを見ても目新しいものばかりで楽しい探検だった。
小竹 若菜
生徒が描いた壁画（大垣北高校2年）【シェルダン高校日本語クラス】
日本語1年生、2年生、3年生クラスで計4回、大垣、日本についてのプレゼンテーションを行った。日本語ク
ラスの生徒たちは全員、英語の名前とは別に日本語の名前を持っていた。日本では英語クラスで英語の名前を決めることはしないので、教育の仕方に違いを感じ、興味深いと感じた。授業の終盤には、オレゴンの生徒数名と大垣のメンバー1人がグループになり、日本語と英語を使って交流した。日本のアニ
メや日本食、日本とアメリカの違いについて。母
国語が日本語でない人にどのように伝えるのかや、私が分からない英語があったときにどのよう山﨑 未朝に対処するのかなど、言語や文化が違う人とコ（大垣東高校2年）
ミュニケーションの取り方を学ぶことができた。

微妙な時間割のスケジュール▲学校生活についてのプレゼンをしました。

【チャーチル高校】授業が始まると、最大の衝撃を受けた。授業中の生徒の行動が自由すぎたからだ。普通に授業を受けている生徒もいたが、お菓子を食べている人、スマホを触っている人、イ
ヤホンをつけて音楽を聴いている人などがいた。
しかし、決して授業をさぼっている様子はなかった。みんな、1人1台与えられたパソコンを使って、杉野 紗世
自分に合ったペースで学習していた。自由の国と（大垣北高校1年） 呼ばれるアメリカだからこそ、そのような状況でも授業が成立しているのだと思った。午後は、日本語クラスを受けた。
みんな熱心に授業を受けていて、なんだか嬉しかった。積極的に多言語を学ぼうとする姿勢は私たちが見習うべきものだと思った。

▲英語と日本語でグループ交流

ホームステイ&研修の学び
週末には自然やショッピングを楽しんだ。広大な土地にまっすぐに伸びた木がたくさんあって獣道のような道を進んでいった先に滝があった。行くまではとてもハードだったけど、すれ違う人たちとおしゃべりをするのがとても楽しかった。岐阜とは比べものにならないくらいの規模と、野生の動物も多く、全身で自然を堪能できた。この研修で、現地に入り込むことでしか得られない発見や学びが沢山あった。

私はこの研修を通して、
アメリカ人は自分の個性を大切にしていると感じた。実際に私のホストシスターの髪の色は青色だったし、学校にはいろんな服装や髪型の、肌の色も宗教も違うたくさんの人が交じり合って生活していた。
日本は協調性に重きを置き、それぞれの個性が目立つことはあまりないように思われる。アメリカの人たちのアイデンティティを大切にする考えはとても素敵だと思った。

大野 安友梨（大垣北高校1年）▲ホストシスターと一緒に▲私のホストファミリー

私の価値観が変わったことが2つある。1つ目は家族愛の強さだ。家族そろって朝食、夕食を食べ、その日あった面白いことや、友達の話、
たわいもない話を家族みんなで楽しむ。夜はテレビを見たり、みんなで話しあったり、とにかく家族の時間を大切にしていた。男女間で家事の押し付けがなく、手が空いている人が行うといった助け合う姿に感動した。2つ目は、豊かな生活、日々を送っていることだ。上下関係がほとんどなく、ほとんどの人が定時で家に帰り、家族との時間をゆっくり過ごす。その分、朝7時30分から仕事を始めたりなど朝を有効活用し、効率的に仕事を終わらせる。休日は家族で旅行やシッピングなど、日々を豊かに過ごしていると感じた。一度きりの人生。自分の生活を改めて振り返り、考えるとても良い機会になった。

澤 はる香（大垣北高校2年）

今回の生徒たちは素晴らしいチーム
この研修を支えていただいている多くの人とのワークで、病気や事故もなく、全員が無事
出会いがありました。長年ご尽力くださっているに帰ってこられたことと、団の目標「全員で小沢先生。ＷＩＮＧの30年の歩みとその出会いを支え合いたくさんのことを学び経験し、思縁にしたティーパーティー。ホームパーティーを開い出となる研修にしよう!」が達成されたこ
いてくださる、かつて大垣を訪問された学生家族とに感謝しています。
との出会いと心温まる歓待
今後も更にオレゴンを通じて、おもてなしの文化
州との友好関係を深は、万国共通の心遣いなのめながら、この貴重だと感じ、長年継続された歴な体験が生かされる史が今回の研修に脈々とつことを願っています。
ながっていると実感しました。

団長 髙木 昭胤
（国際交流協会事務局次長）

総務 岩村 愛子
（ＷＩＮＧ役員）

6高木 結那（大垣北高校2年）▲お世話になったホストファミリー

団員の多くは6月にオレゴンから大垣を訪問した高校生のホストファミリーとして、日本で既に交流に関わっていました。オレゴンでの交流を通して、生涯の友にも出会えたのではないかと思うほど、相互交流の成果があったように感じます。
「また絶対に会いに行きたい」という生徒の
言葉、そして涙のお別れから感じました。言葉、文化などが違っても心は通じ合うものだと思います。

総務 吉安 三恵
（国際交流協会職員）

文化庁受託事業「生活者としての外国人」のための日本語教育事業 地域日本語教育実践プログラム(B)

地域日本語教育シンポジウムin大垣
2/9（日）
スイトピアセンター スイトピアホール

日本国内の人口は減少傾向にあり、外国人が新たな労働力として期待され、平成31年4月には特定技能という新しい在留資格ができました。また、令和元年6月には「日本語教育推進法」が成立し、国として外国人への日本語教育に取り組んでいくことが明確になり、外国人の日本語をとりまく環境が変わってきています。
大垣市には、5,621人（令和2年1月末）の外国人が在住し増加傾向にあります。約20年前から実施している当協会の日本語学習支援では、令和2年1月末現在、140人以上の外国人市民が日本語の学習をしています。
そこで、「今、そしてこれからの地域の日本語教室の現場に求められていること」
を考えるシンポジウムを実施し、当協会で活動しているボランティアの皆さんや県内の日本語教室関係者の方々など、85人が参加されました。

国内の日本語教育の動向
在留外国人は約273万人（平成30年末）
で、日本語学習者は過去最高の約26万人となりました。文化庁では、外国人の誰しもが持つ「生活者としての外国人」という側面に着目し取り組んでいます。外国人の受け入れを拡大する新しい在留資格が創設されたことに伴う「外国人材の受入れ・共生のための総合的対応策」のもと、体制の整備、日本語能力のレベルを判定する基準の作成、人材の確保などが最近の動きです。
地域の日本語教育の先進的事例を蓄積し、広域的に広げていく日本語教育環境を整備する支援、そのためには人の確保・質の向上が不可欠で、日本語教師の資格化に向けての動きや、日本語教師だけでなく、▲文化庁国語課専門職
北村 祐人氏コーディネーターや支援者など日本語教育に関わる多様な人材の役割の整理、
日本語教師の経験による段階を示したことも最近の動きの主要なところ。その他、生活基盤を形成するために必要なことをまとめたカリキュラム案の作成、日本語教室のない地域に日本語教室を作る取組など、
日本語教育が進むように幅広い施策を展開しています。
日本語教室がどうしてもできない地域の人にも日本語学習の機会を届けようと、文化庁では現在のICT教材を作成中です。その動画の一部を、今回初公開していただきました。
この動画は、4月にインターネット上で公開予定とのことです。楽しみにしています!!

日本語学習者の日本語スピーチ発表「日本語教室はとても楽しかった
が、宿題があり、次の勉強の箇所を教えてもらえると、予習ができてもっと勉強できる」と、とても前向きな発言でした。

日本語教室の感想、将来への思いなどを、スピーチしてくれました。
日本での生活で、一番困っていたのはコミュニ
ケーションが取れないということだった、クラマエさん。大垣に日本語教室があることを知って、とてもうれしかったそうです。

▲イサツグ マルクスビニシウスさん（ブラジル出身）▲クラマエ エイゾウさん（ブラジル出身）▲フェルナンデス ランザ
エリキさん（ブラジル出身）「会社に通訳がいるけれど、簡単なことは通訳を介さずに、自分で伝えられれるようになりたいので、日本語教室に通った」という、
フェルナンデスさん。
自分の言葉で伝えることは大切ですね。
▲ファン ホン フォンさん（ベトナム出身）

大垣国際交流協会の取組紹介・今後の課題

会社で「フォンさん、
これほかって!!」と言われて、「 ほかる」の意味が分からなかった。辞書にものっていなかった。
マンツーマンのボランティアさんに聞いたら、「 ほかる」
は「捨てる」の意味の方言だと教えてもらったエピソードを話してくれました。
また、もっと日本語を勉強して、ベト
ナム語の医療通訳になって、日本語に困っているベトナム人を支えたいという将来の夢も語ってくれました。

大垣市の外国人数の背景や日本語学習支援を始めた背景、そして当協会の取組について紹介しました。
大垣の特徴として、市民ボランティアが支援者となる「マンツーマン方式の日本語学習支援」
そして日本語教師が指導をする「日本語教室」を行い、日本語がゼロレベルの人から日常生活の日本語をもっと学びたい人まで、支援を行っています。
しかし、課題もあり、「 1.学習ニーズの多様化への対応、2.学習希望者の増に追いつかない支援体制、
3.国の体制整備の中で、地域の日本語学習、特にボランティアの方が中心になってやっている場合に、
どこまで向き合っていくのか」、という3つの課題があることを説明し、「 地域の日本語教室がどこまで担っていけばよいのか」という課題提起をしました。

7

パネルディスカッション〜大垣地域の日本語教育の課題と今後の方向性〜▲柏谷 涼介氏
セントラルジャパン
日本語学校 主任教員

▲米勢 治子氏
東海日本語ネットワーク
副代表

妄想かもしれませんが、例えば教材とかインターネットに繋がったパソコンなどがあるリソースセンターのようなものがあるといいと思います。
そこには学習支援者ももちろんいて、他には例えば話題が書いてある
カードや壁にいろいろな写真があって、そういうものを媒介にコミュニ
ケーションする、その交流の課程で言葉を覚えていくような施設があるといいと思います。コミュニケーションの中で分からない部分があれば教材やインターネットで調べたりとか。また文法の説明などは、ゆくゆくはAIなどが学習者の母語でしてくれるようになると思います。このような形態であれば、多くの待機中の学習者も救えるし、支援者も「教えること」から解放されるのではないでしょうか。

国は外国人の受入へと大きく舵をきったわ
けです。
その中で、
日本語教育は、要の部分。
地
域日本語教育を担うのは地域しかない。
地域とは基礎自治体。そこでやらなければ、そこの自治体の将来に影響していく。一刻も早い体制整備が求められている。
みなさんが、大垣市民として将来の大垣市をどうしていきたいのか、
そのような視点で要望を出していくことが求めれていると思います。

外国人も自立をして地域で生活をすることが求められている。それは、ある程度日本語ができて、自分自身で行動ができる、地域の人と交流ができる、そのために日本語を学ぶ機会を設けている。生活者として生きていくためには、
いつまでも通訳に頼ることは自立につながらな
いし、地域社会にとってもよくないこと。自分自身で隣近所と顔が見える関係を持つことを目指している。地域の摩擦などを解消できるようになっていければ、と思っています。

▲伊藤 かんな氏
岐阜協立大学
非常勤講師

自分の思い込みも結構あって、自分の実現したいことを、その分野のことをよくわかっている人に相談して、本当にそれで正しいのか、それで自分の疑問がかなえられるのか、ということを確認しつつ準備をしたりすることが必要なのではないかと思います。学習者のニーズも本当にその人のニーズなのか、常に問い直しをしてもらうのがよいかと思います。

▲大里 誠治氏
美濃加茂市地域振興課
国際交流員(ブラジル出身)

国際交流ボランティア感謝状贈呈

交流会

15年以上、国際交流ボランティアとして登録をされている方々へ感謝状を贈呈しました。
15年以上の長きに渡り、海外からの受入時のホームステイや日本文化紹
介、通訳、また外国人市民の日本語支援などの事業活動にご協力いただきました。ありがとうございました。今後もよろしくお願い致します。

6名の皆さまに感謝状を贈呈しました
豊野 フサエ様高木桑原時田 さがみ様

智子様

一己様

稲川

裕子様

染宮

清様

生活の日本語クラスを担当した時に、約半年待ちに待って受講した人がいました。聞くと、ようやく勉強できてよかった、という人がいました。日本語の学習を本当に渇望している人たちがいることを実感しました。そのためにも、受入れしている企業の中で何か日本語を学べる場があればよいと思いました。

▲左から高木一己様、日比理事長、豊野フサエ様

8▲文化庁の北村祐人氏にも急遽ご参加いた
だきました親子で楽しむアメリカとイギリスの文化
10/22(火・祝)スイトピアセンター スイトピアホール
前号では、7月に実施した「親子で楽しむ世界の子どものあそび」を紹介しましたが、10月には「親子で楽しむ
アメリカとイギリスの文化」
を実施し、13組37人が参加しました。
（一般財団法人 自治総合センター コミュニティ
助成事業）
10月の風物詩「ハロウィーン」とハロウィーン後の一大イベント「クリスマス」をテーマにしました。

アメリカのハロウィーン
アメリカ出身のライアン・テーラー・ファークさん（大垣市在住の英会話講師）
を講師に、
ハロウィーンをテーマの読み聞かせ、鬼ごっこ、ボール入れ、そしてトリックオアトリートの遊びをしました。

ハロウィーンの由来
ハロウィーンはヨーロッパ古代のケルト民族が発祥で、10月31日はケルト民族にとっては、一
年の終わり。一年の終わりの秋の収穫を祝い、悪霊を追い出すお祭りでした。

高校生米国オレゴン州への研修派遣事業では、
ビーバートン市のジェンソンさん家族が、毎年ホームパーティーを開いてくださいます。10
月 中 旬ということも あり、このような ハロウィーンの飾り付けがされています。
また、かぼちゃをくり抜いた中にろうそくを立て、
ジャックオーランタンを作ります。

▲ハロウィーンのおはなし▲ハロウィーンの衣装で記念写真▲ハロウィーンの絵本、英語で読み聞かせ

イギリスのクリスマス
北アイルランド出身のキャサリン・オーアさん（岐阜県国際交流センター国際交流員）
を講師に「アドベントカレンダー」
作り、イギリス流の子どものクリスマスの迎え方を紹介しました。

▲キャサリンさんによる紹介

イギリスでも、親から子どもにクリスマスプレ
ゼントが贈られます。一般的に、12月24日にクリスマスツリーの下にプレゼントが置かれ、25日に子どもたちが開封します。その他、家族で囲むおいしい料理も子どもたちが楽しみにしていることのひとつです。

▲親子で協力してカレンダー作り

参加者の感想アドベントカレンダーとは？
アドベント（Advent）とは、
イエス・キリストの誕生を待ち望む期間のことで、「到来」を意味するラテン語のAdventusからきています。そして、待望のイエス・
キリストの誕生日（クリスマス）までをカウントするのがアドベントカレンダーです。アドベントカレンダーには楽しい仕掛けがあり、日付のところが開けられるようになっていて、中にお菓子やおもちゃが入っていたりします。

・カレンダー作りが楽しかった。
・小学生が外国の文化に興味を持つアクティ
ビティばかりで参加してすごくよかったです。
・アメリカとイギリスについて文化を知ることができとても
よかったです。アドベントカレ
ンダー、毎年作りたいです。

9

令 和 元 年 度を振り返って【国際交流・国際理解事業】≪民間国際交流助成事業≫≪フレンドリーシティ派遣事業≫

助成事業：5団体5事業

中国・邯鄲市小・中学生研修派遣（7/28 〜 8/2（6日間）） 小・中学生6人、引率者3人
ベルギー・ナミュール市中学生研修派遣（9/21 〜 9/28（8日間）） 中学生8人、引率者3人
アメリカ・ビーバートン市、ユージーン市高校生研修派遣（10/10 〜 10/18（9日間）） 高校生10人、引率者3人≪外国語基礎会話講座≫

ポルトガル語基礎会話講座（10/20 〜 12/22【全8回】）
講師：進藤 明美氏（ポルトガル語通訳）受講者：20人
英語基礎会話講座（10/26 〜 12/21【全8回】）
講師：加藤 ミリアム氏（英会話講師） 受講者：11人
中国語基礎会話講座（1/20 〜 2/17【全5回】）
講師：李 敏氏（中国語通訳） 受講者：12人
韓国語基礎会話講座（1/23 〜 2/20【全5回】）
講師：兪 瑞香氏（韓国語講師） 受講者：4人≪フレンドリーシティ受入事業≫

中国・邯鄲市学生訪問団受入（8/23 〜 8/27（5日間）） 小・中学生15人、引率者2人≪地域国際交流事業≫≪海外事情紹介事業≫

多文化紹介講座
・親子で楽しむ世界の子どものあそび（7/28） 参加者：16人
・親子で楽しむアメリカとイギリスの文化（10/22）
参加者：37人
・ベトナムとリトアニアの文化（2/24） 参加者：17人

海外研修派遣団員報告会
・小中学生派遣（11/16） 参加者：46人
・高校生派遣（12/14） 参加者：31人▲海外研修派遣団員報告会▲ベトナムとリトアニアの文化≪国際相互理解事業≫≪国際交流ボランティア活動推進事業≫

事業記録写真等の展示（スイトピアセンターフレンドリーフロアにて）
広報事業
・機関誌「フレンドリー」発行（9月、3月）
・ホームページによる広報：随時更新中

日本語指導ボランティア講座〈文化庁受託事業〉
入門編1期（7/14 〜 9/8【全5回】） 受講者：31人
入門編2期（11/10 〜 12/13【全5回】） 受講者：16人
ブラッシュアップ編（1/12 〜 2/2【全4回】） 受講者：15人【多文化共生事業】≪外国人市民支援事業≫

・にほんごおしゃべりルーム（毎週日曜日）
・地域日本語教育シンポジウムin大垣（2/9）
〈文化庁受託事業〉 参加者：85人
・就学前外国人児童日本語等指導事業〈大垣市受託事業〉（11 〜 3月） 参加者：38人

外国人市民の日本語学習支援
・マンツーマン方式の日本語学習支援（毎日（休館日を除く））
学習者：144人、 ボランティア：102人（2月末現在）
・外国人市民のための日本語教室
基礎クラス（5/12 〜 2/2【全36回(3期)】）〈文化庁受託事業〉
受講者：計61人
会話クラス（8/4 〜 10/6【全8回】）〈文化庁受託事業〉
受講者数：25人
日本語能力試験（JLPT）N３受験対策クラス（6/23 〜 11/24【全15回】） 受講者：10人

外国人市民のための相談窓口の設置・相談窓口〈ポルトガル語、中国語、英語〉
・行政書士による行政手続き相談会（毎月第1日曜日）
・ポルトガル語によるこころの相談（毎月第2日曜日）
外国人市民のための行事・講座
・外国人市民のための日本文化講座
和服体験（年17回実施） 参加者：55人
・神輿体験 in十万石まつり（10/13） 参加者：22人
ブラジル人子弟日本語学習支援事業
・日本語指導者派遣（学校法人HIRO学園への派遣）（毎週火・金曜日）▲日本語教室(会話クラス、ごみ出し分別)10令和2年度

事業計画【フレンドリーシティ派遣・受入事業】
大垣市小・中学生研修派遣（オーストラリア・グレンアイラ市）（8月）
大垣市中学生研修派遣（ドイツ・シュツットガルト市）（9月）
大垣市高校生研修派遣（アメリカ・ビーバートン、ユージーン市）（10月）
中国・邯鄲市学生訪問団受入（8月）
ベルギー・ナミュール市学生訪問団受入（10月）
オーストラリア・グレンアイラ市学生訪問団受入（12月）
ドイツ・シュツットガルト市学生訪問団受入（2月）【地域国際交流事業】
日本文化紹介講座（8月、1月）【国際交流ボランティア活動推進事業】
日本語指導ボランティア講座（7月、10月、1月）
ボランティアの集い（3月）【外国語基礎会話講座事業】
英語基礎会話講座（10月）
フランス語基礎会話講座（10月）
韓国語基礎会話講座（1月）
ドイツ語基礎会話講座（1月）【海外事情紹介事業】
海外研修派遣団員報告会（小中学生：11月、高校生：12月）【民間国際交流助成事業】
民間国際交流団体助成（随時）【国際相互理解事業】
事業記録写真等展示＜海外紹介、事業紹介＞（随時）
機関誌「フレンドリー」発行（9月、3月）ホームページによる広報（http://www.i-oiea.jp）【多文化共生事業】
外国人市民の日本語学習支援
・マンツーマン方式日本語学習支援（通年）
・にほんごおしゃべりルーム（通年）
・外国人市民のための日本語教室（5月、8月、11月開講）
・地域日本語教育シンポジウム（2月）
・就学前外国人児童日本語等指導事業〈大垣市受託事業〉（11〜3月）相談窓口開設・相談窓口＜ポルトガル語、中国語、英語＞（通年）
・行政書士による行政手続き相談会（毎月第1日曜日）
・ポルトガル語によるこころの相談（毎月第2日曜日）
外国人市民のための和服体験（通年）
外国人市民のための浴衣体験（8月）
外国人市民のためのお神輿体験（10月）
ブラジル人子弟日本語学習支援事業
・日本語指導者派遣（通年）

大垣市内在住外国人の国籍別人数表<ボランティア募集>

公益財団法人大垣国際交流協会（ＯＩＥＡ）
では、
ホームステイ、
日本文化紹介、通訳・翻訳、
日本語指導、企画・運営などの各ボランティアを随時募集
しております。

<賛助会員募集>ＯＩＥＡでは国際交流に関心のある方、又ＯＩＥＡの設立趣旨や活動をご理解のうえ、支援していただけ
る賛助会員制度を設けています。個人会員と団体（法人）
会員があり、
ご賛同いただける方を広く募集しています。
年会費（1口）は、個人会員：3,000円、団体会員：
10,000円です。詳しくは、下記までお問い合わせく
ださい。

総数：5,681人（前号（令和元年9月号）との比較（273人増）
人数
ブラジル
中国
ベトナム
フィリピン
韓国又は朝鮮ペルー
ネパール
インドネシアカンボジア
アメリカ合衆国
ミャンマー
タイ
スリランカ
パキスタン
バングラデシュ
インド

2,547
1,244
478
448
283
141
115
80
44
38
37
34
32
24
17
16

9月号と
の比較

121
21
73
23
−4
−7
−8
13
12
−2
11
2
2
1
6
2

人数
台湾
モンゴル
ボリビア
エジプト
イタリア
マレーシア
トルコ
アルゼンチンカナダ
ルーマニア
シンガポールイギリス
コロンビア
コートジボワール
ラオス
メキシコ

10
8
7
7
6
5
5
4
4
4
4
4
3
3
3
2

※令和2年2月末現在

9月号と
の比較

人数

1 オーストラリア
2−1 ドミニカ共和国
2−1 モルドバ
2
0 パラグアイ
2
0 スペイン
2−2 ウクライナ
20 ノルウェー
1
2 チリ
1
1 ガーナ
1
0 オランダ1
0 ニュージーランド
1
0 スウェーデン
1
0 ジャマイカ
10 無国籍
50 総人口に占める割合
1

9月号と
の比較

0
0
0
0
2
0
1
1
0
0
0
0
0
2
3.5％

今日も国内で、新型コロナウイルスによる肺炎が拡大するニュースが報道されています。世界中が新型コロナウイルスをどう防ぐか、対策が検討され、各地で、イベント等の中止、縮小がされている現在、令和２年度の、OIEA国際交流事業にも影響を及ぼすことが心配されます。一刻も早い終息が待たれます。
こどもサイエンス
立体
プラザ
駐車場
８９号の表紙に、令和元年度のOIEA国際交流事業の主な写真を掲載しました。当協会の事業が、国際交流の輪を広学習館 文化会館
2階
げていることが評価されています。
当協会が、今後の課題としています、外国人との共生社会として、新たな労働力の確保、日本語教育推進を考える
駐車場 図書館 ロータリー「日本語教育シンポジウムin大垣」が開催されました。皆様のご意見をお聞かせください。また、至関ヶ原
国道21号線（岐大バイパス）
興文中
当日、長年ボランティア活動にご協力いただきました６名の方への感謝状が贈呈されました。
令和２年度も、各事業計画が無事に実施され、「フレンドリー」が編集できることを願っています。

編集後記【みなさまからの情報をお待ちしております】
個人や団体などの国際交流活動、海外での異文化体験などの情報等ありましたら、事務局までお知らせください。
また、ご意見、ご感想などありましたら、併せてお寄せください。

JR大垣駅

スイトピア
センター
西大垣駅

フレンドリー No.89

養老鉄道

室駅

至岐阜

興文中
●

（公財）大垣国際交流協会事務局 大垣市役所

編集／公益財団法人 大垣国際交流協会 広報委員会〒503-0911 大垣市室本町5丁目51番地 スイトピアセンター学習館2階
TEL（0584）
82-2311 FAX（0584）
82-2314
http://ww w . i -o i e a . j p / ［ E-mail］o i e a @m b . g i n e t . o r . j p

N

大垣駅から徒歩15分

発
印

大垣I.C.から車で20分

行／2020年3月
刷／サンメッセ株式会社