2024 年度
講義科目名称：

ナンバリング： N-12-05-D

ホスピタリティ論

英文科目名称：
開講期間
後期

配当年
1年

単位数
1単位

科目必選区分
選択担当教員
田中響（t_hibiki@@tcn.ac.jp), 土居裕美子
授業形態
時間数

科目区分

講義

基礎分野【人文科学】

15時間

添付ファイル

資格選択区分
□看護師資格必修□保健師資格必修□養護教諭二種免許必修□看護師資格選択必修□保健師資格選択必修□養護教諭二種免許選択必修

特記事項

ディプロマポリシーとの関連性□広い視野と人を思いやる豊かな人間性をはぐくみ、人生の問題や課題に誠実に向き合う力■高い倫理性と堅固な使命感をもって生き抜き、人に寄り添う力□専門的な基礎知識と論理的思考にもとづいて看護実践する力□チームワークを重んじ、創造的に多職種と連携・協働する力□病院から地域・在宅へと療養の場が移るなかで、地域で暮らす人びとの健康と生活を支え、地域とともに歩む力
実務経験のある教員による授業科目の配置○担当している●担当していない
実務経験を授業科目にどのように活かしているか
科目等履修生ほか受入（受入可能人数）
●受入可
○受入否
受入可能人数
若干名

授業の概要

到達目標
授業計画

人が人を思いやり、寄り添う人間関係が基本にあることによって、看護はその力を発揮する。つまり、患者の思いを大切に受け止めて理解し、その心に寄り添い、患者にどう向き合うか、そこに看護の出発点がある。この基本を踏まえて、本授業では看護におけるホスピタリティとは何か、ホスピタリティはなぜ必要なのかを考察する。看護や介護、病院といった狭い人間関係に限定せず、日常生活の様々な場面を想定して、社会人としてのマナーやホスピタリティ・マインドのポイントとその技法を学ぶ。
・看護におけるホスピタリティの必要性を理解出来る。
・相手の気持ちを知り、向き合って関わるために、自分自身を知る。
・相手の気持ちに寄り添うということが自分にとってどういう事であるか、言語化できる。
回
授業内容
授業方法
自己学修課題(予習・復習)
取組時間
担当者
1 ・オリエンテーション
講義【予習】
１時間 田中・ホスピタリティとは①自己紹介 自身がなぜ看護職に就きたいと思ったかを相手に伝える内容を考えてくる②ホスピタリティについて調べてくる
2 ポジティブコミュニケーショ
講義【予習】
１時間 土居ン
・配布された資料をもとに、自分の意見を考えておく
3 自分を知る 表現する
講義
【予習】
1時間 土居アサーション①・配布された資料をもとに、自分の意見を考えておく
4 私の表現の仕方について知る
講義【予習】
1時間 土居 田中
アサーション②
・配布された資料をもとに、自分の意見を考えておく
5 他者と自分の違いを知る
講義【予習】
1時間 土居アサーション③
・配布された資料をもとに、自分の意見を考えておく6

医療におけるホスピタリティを考える
・日常の場面で受けたおもてなし事例、実践したおもてなし事例を紹介しあう

講義

7

医療者、看護師になるということ（大切にしたいこと）ホスピタリティを実践する

講義

8
先行履修科目
テキスト
参考文献
評価方法
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
備考

講義

【予習】
・患者・家族は医療に何を求めるか・病がもたらすもの 日常との相違（事前にこれらを考えておく）
看護者の倫理綱領を理解する

１時間

田中

1時間

田中

配布資料を読み私を表現する
看護を学び、生きることを楽しむ

1時間

田中

土居なし
授業で資料を配布する。
平木典子：相手の気持ちをきちんと〈聞く〉技術 会話が続く、上手なコミュニケーションができる！，PHP，2013
レポート100％(課題レポート30％ 最終レポート70％）
毎回の授業の中で、フィードバックします。

10月に開催される「ねんりんピック」へボランティア参加（10/19，20）し、ホスピタリティの実践を行っていただきます。
授業の中でグループワークを行います。積極的に参加しましょう。

2024 年度
講義科目名称：

ナンバリング： N-13-01-D

山陰論

英文科目名称：
開講期間
後期
担当教員
土居裕美子
授業形態

配当年
1年

単位数
1単位

科目必選区分
必修

講義

他(ydoi@@tcn.ac.jp)
時間数
15時間

科目区分
基礎分野【社会科学】

添付ファイル

資格選択区分
■看護師資格必修■保健師資格必修■養護教諭二種免許必修□看護師資格選択必修□保健師資格選択必修□養護教諭二種免許選択必修

特記事項

ディプロマポリシーとの関連性□広い視野と人を思いやる豊かな人間性をはぐくみ、人生の問題や課題に誠実に向き合う力□高い倫理性と堅固な使命感をもって生き抜き、人に寄り添う力□専門的な基礎知識と論理的思考にもとづいて看護実践する力□チームワークを重んじ、創造的に多職種と連携・協働する力■病院から地域・在宅へと療養の場が移るなかで、地域で暮らす人びとの健康と生活を支え、地域とともに歩む力
実務経験のある教員による授業科目の配置○担当している●担当していない
実務経験を授業科目にどのように活かしているか
科目等履修生ほか受入（受入可能人数）
●受入可
○受入否
受入可能人数
５名

授業の概要

到達目標

授業計画

世界中に情報が行きわたり、地球上の経済・社会のグローバル化が進行している。その反面、それぞれの地域の固有な文化が見直されている。この授業は、本学における「地域志向科目」として地域を知るスタートの学びとして位置づけ、歴史・文化、医療・福祉の分野における「山陰」という地域の現状と課題、特色や意義についての理解を深める。そうした理解を踏まえたうえで、今後どのような地域貢献ができるのか、ディスカッション・グループワークを通して考えを深めていく。
・山陰地方の歴史と文化、社会と人々の生活などについて基本的理解をもつ。
・地域社会の一員として、地域のあり方や発展について自分の考えを表明できる。
・講義の内容を踏まえ、地域で暮らす人々の健康と生活を支えるために自身にできること・したいことを明確に表現することができる。
回
授業内容
授業方法
自己学修課題(予習・復習)
取組時間
担当者
１ オリエンテーション―「山講義山陰地方の概要を確認したうえ
2時間 土居陰」とは・山陰の歴史と文化で、歴史的文化的意義について考える
２ 山陰の民俗（１）ひとはなぜ講義
宗教に寄って葬式（土葬・火葬・2時間 喜多村
葬送にこだわるのか風葬）がどのように違うか知っておく３ 山陰の民俗（２）葬送・墓の講義
授業で理解した内容を踏まえ、レ
2時間 喜多村歴史と文化ポートを作成する
４ 山陰の福祉（１）山陰ゆかり
講義
山陰ゆかりの福祉関係者について
2時間 國本の福祉関係者とその思想自身で調べる
５ 山陰の福祉（２）障害福祉の講義
授業で理解した内容を踏まえ、レ
2時間 國本父の思想から考える実践
ポートを作成する
６ 山陰の福祉（３）育児事業史講義
授業で理解した内容を踏まえ、レ
2時間 菅田を手がかりとしてポートを作成する
７ 山陰の地域看護講義
授業で理解した内容を踏まえ、レ
2時間 小石―地域医療・看護の現状と課
ポートを作成する題

８ 山陰のことばと文化―「看護」と方言先行履修科目
テキスト
参考文献
評価方法
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
備考

講義

授業で理解した内容を踏まえ、レポートを作成する

2時間

土居

授業で使用する文献については、テキストとしてハンドアウトを配付する。
参考文献は授業中に適宜紹介する。
各単元の小レポート60％、学びの振り返りレポート40％を総合的に評価する。
レポートは、学びの振り返りに活用できるよう、コメントを付してフィードバックを行う。

私たちが生活している山陰、郷土のさまざまなことがらに目を向け、関心を持ち、理解し、自分の立場から地域にどのように貢献できるか、授業を通して考えていきましょう。

2024 年度
講義科目名称：

ナンバリング： N-13-02-Ｄ

まちの創生論英文科目名称：
開講期間
後期

配当年
1年

単位数
1単位

科目必選区分
必修担当教員
土居裕美子（ydoi@@tcn.ac.jp）、渡邊太、石田陽介
授業形態
時間数

科目区分

講義

基礎分野【社会科学分野】

15時間

添付ファイル

資格選択区分
■看護師資格必修■保健師資格必修■養護教諭二種免許必修□看護師資格選択必修□保健師資格選択必修□養護教諭二種免許選択必修

特記事項

ディプロマポリシーとの関連性□広い視野と人を思いやる豊かな人間性をはぐくみ、人生の問題や課題に誠実に向き合う力□高い倫理性と堅固な使命感をもって生き抜き、人に寄り添う力□専門的な基礎知識と論理的思考にもとづいて看護実践する力□チームワークを重んじ、創造的に多職種と連携・協働する力■病院から地域・在宅へと療養の場が移るなかで、地域で暮らす人びとの健康と生活を支え、地域とともに歩む力
実務経験のある教員による授業科目の配置●担当している○担当していない
実務経験を授業科目にどのように活かしているか
地方自治体の職員として地域に関わる実務経験のある教員が指導する。地域志向科目として、地域の人びとの暮らしや生活、地域の在り方についての理解を深める科目である。
科目等履修生ほか受入（受入可能人数）
●受入可
○受入否
受入可能人数
５名

授業の概要

到達目標

授業計画

現在、地域を支えるため、自治体・企業・NPO・地域コミュニティ・教育機関や住民など、地域創生に関わる各主体がさまざまな手法で活動している。本科目では、「地域とは何か」「なぜ、地域創生なのか」の理解からはじめ、地域づくりの現状と課題、地域活性化への関心を高めるとともに、ディスカッション・グループワー
クを通して地域創生についての自身の考えを深めていく。
①地域創生に関する具体的な事例の考え方や手法、現状と課題について理解する②地域創生の可能性について自身の考えを表現（提案）することができる③地域で暮らす人々の健康と生活を支えるために自身にできること・したいことを表現することができる
回
授業内容
授業方法
自己学修課題(予習・復習)
取組時間
担当者
１ オリエンテーション
講義・演 事後：「地域と看護」について調
2時間 土居講義概要と進め方について習べて考えたことをまとめる
２ 文化・芸術を通したまちの創 講義・演 事後：鳥取県立美術館の取り組み
2時間 渡邊
生①習など授業で提示された事柄につい活動の理念や実態を理解するて調べる
３ 文化・芸術によるまちの創生 講義・演 事後：学んだことを小レポートに
2時間 渡邊
②
習
まとめる
活動の可能性や課題を理解する
４ 地域創造活動としての「ソー 講義・演 事後：ソーシャル・アート・セラ
2時間 石田シャル・アートセラピー」①
習
ピーなど授業で提示された事柄にソーシャル・アート・セラ
ついて調べる
ピーの取り組み
５ 地域創造活動としての「ソー 講義・演 事後：学んだことを小レポートに2時間 石田
シャル・アート・セラピー」
習まとめる②
ウェル・ビーイングと芸術

６ 文化・芸術によるまちの創生
ワークショップ①
取組の概要／概要を踏まえた提案
７ 文化・芸術によるまちの創生
ワークショップ②
自身にできること・したいことを考える
８ 自治体の地域創生施策～倉吉市の取組から学ぶ

先行履修科目
テキスト
参考文献
評価方法
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
備考

演習

事後：自身の暮らすまちの取り組みについて調べる

2時間

土居

講義・演 事後：学んだことを小レポートに
習
まとめる

2時間

土居

講義・演 事後：「地域創生」について改め習て学んだことをふり返り、まとめる「山陰論」を履修していることが望ましい
特に指定せず、必要に応じてハンドアウトを配付する
適宜紹介する
最終レポート（60％）・小課題（40％）を総合的に評価する
提出物については適宜クラス全体にシェアして学びを共有する

2時間

土居・木藤

本科目は地域志向科目です。地域に暮らす人の生活と健康を知り、2年次科目「地域志向実践論」「地域志向実践演習」につなげる内容としています。