「応用数学」の成績評価基準表
Ａ：定期試験
Ｂ：課題レポート
Ｃ：その他（工学系数学統一試験）

学籍番号
氏名
評価割合(100%)

到達基準
授業目標
未到達基準

標準基準

優秀基準

A

B

80%

0% 20%□周期関数のフーリエ級数を求めることができる。
周期関数のフー□簡単なフーリエ変換を求めるこ
リエ級数を求める□周期関数のフーリエ級数を □周期関数のフーリエ級数をとができる。
ことができる。簡求めることができない。
求めることができる。
□フーリエの積分定理を使って積単なフーリエ変換□簡単なフーリエ変換を求める □簡単なフーリエ変換を求める
分の計算を行うことができる。
を求めることがでことができない。
ことができる。
80□複素関数の導関数を求めるこきる。複素関数の□複素関数の導関数を求める □複素関数の導関数を求めるとができる。
導関数を求めることができない。
ことができる。
□複素積分を求めることができことができる。複□複素積分を求めることができ □複素積分を求めることができる。
素積分を求める
る。
る。
□孤立特異点を分類でき，その点ことができる。の周りでのローラン展開を行うことができる。
備考C20

「応用数学B」の成績評価基準表
Ａ：定期試験

学籍番号

Ｂ：課題レポート
Ｃ：その他（）

氏名評価割合(100%)

到達基準

A

授業目標
未到達基準

標準基準

優秀基準

B

60% 40%１．確率の基本性
質や概念を理解 □確率の基本性質や概念を理 □確率の基本性質や概念を理 □ベイズの定理を理解でき，実際でき，事象の確率 解でき，事象の確率を求めるこ 解でき，事象の確率を求めるこ の問題に応用できる．
を求めることがで とができない．とができる．
きる．

15

10

２．1次元および2次元のデータ整 □1次元および2次元のデータ □1次元および2次元のデータ□整理されたものからデータの特理ができる．相関 整理ができない．
整理ができる．
徴を的確に述べることができる．
関係が理解でき， □相関関係が理解でき，相関 □相関関係が理解でき，相関 □最小二乗法を用いて，回帰直相関係数，回帰 係数，回帰直線を求めることが 係数，回帰直線を求めることが 線の方程式を導出できる．
直線を求めること できない．
できる．
ができる．

1510３．確率変数，確率分布の概念を □確率変数，確率分布の概念 □確率変数，確率分布の概念 □二項分布と正規分布の関係を理解でき，確率分 を理解でき，確率分布から統計 を理解でき，確率分布から統計 正確に理解でき，実際の問題に布から統計量や 量や確率を求めることができな 量や確率を求めることができ 応用できる．
確率を求めること い．
る．
ができる．

1510

□母集団の特性を理解し，母平均，母分散の推定が正確にできる．
□母集団の特性を理解し，母平均，母分散の検定が正確にできる．

15

10

４．母平均，母分散の推定および検定ができる．
(B1-3)

備考□母平均，母分散の推定ができない．
□母平均，母分散の検定ができない．

□母平均，母分散の推定ができる．
□母平均，母分散の検定ができる．

C%「応用物理」の成績評価基準表
Ａ：定期試験
Ｂ：実験レポート
Ｃ：その他（演習課題レポート

評価割合

到達基準
授業目標
未到達基準

標準基準）

優秀基準

AB

75%

15% 10%□正しい手順で実験を行い，□実験指導書に従い，正し□実験指導書に従い，正し 正確なデータを得ることがでい手順で実験を行うことがい手順で実験を行うことが きる。
１．実験を正確に行 できない。
できる。
□複雑な解析を行った場合でい，データを正しく □実験データを正しい有効□実験データを正しい有効 も，正しい有効数字で結果を解析し，結果を適 数字で表現できない。
数字で表現できる。
表現できる。
切な有効数字で， □実験データを，実験指導□実験データを，実験指導 □実験の解析結果についてかつ，グラフを用い 書に従って正しく解析できな書に従って正しく解析し，結 その背景を考察することがでて表現することが い。
論を導くことができる。
きる。
できる。
□実験データを適切にグラ□実験データを適切にグラ □実験データおよびそこからフに表現することができなフに表現することができる。 得た結論を適切にグラフを用い。
いて表現することができる。

C

15%

２．実験結果および□実験を行った物理現象□実験を行った物理現象につその背景にある物 □実験を行った物理現象に について正しく説明でき，関いて正しく説明でき，応用的理現象について正 ついて正しく説明できない。 連する諸量の計算ができな事例について関連する諸量 35%
しく理解し，関連する。の計算ができる。
る諸量を計算できる。

３．熱力学の基礎□相変化を伴う複雑な過程に□熱容量に関する具体的を理解し，代表的 □熱容量に関する計算がで関して熱の出入りの計算がで計算ができる。
な熱現象に関して きない。
きる。
□熱力学第1法則を用いた熱力学第1・第2法 □熱力学第1法則を用いた□理想気体のさまざまな状態計算ができる。
40%
則および関連法則 計算ができない。
変化に対して熱力学第1法則□熱力学第2法則を説明でを用いて熱力学的 □熱力学第2法則を説明でを用いた計算ができる。
き，エントロピー変化の計諸量を見積ること きない。
□具体的な熱過程に対してエ算ができる。
ができる。(B1-3)
ントロピー変化を計算できる。

10%

「自動制御」の成績評価基準表
Ａ：定期試験

学籍番号

Ｂ：課題レポート
Ｃ：その他（氏名）評価割合(100%)

到達基準

A

授業目標
未到達基準

□ラプラス変換・逆変換ができ □ラプラス変換・逆変換ができ
１．動的システム ないるのモデル化を作 □伝達関数を導出できない□伝達関数を導出できる成できる。(C3-3) □ブロック線図を作成できない □ブロック線図を作成できる□□□積分・微分応答が描けない□１次遅れステップ応答が描
２．入出力の時間けない応答を求めること□２次遅れステップ応答が描ができる(C3-3)
けない□定常偏差を計算できない

優秀基準

標準基準

□積分・微分応答が描ける□１次遅れステップ応答が描ける□２次遅れステップ応答が描ける□定常偏差を計算できる

B

80% 20%□ラプラス変換・逆変換できる□伝達関数を導出できる□ブロック線図を作成できる□動的システムのブロック線図を作成できる

205□積分・微分応答が描ける□１次遅れステップ応答が描ける□２次遅れステップ応答が描ける□定常偏差を計算できる□ＰＩＤ制御の応答を求めることができる

205□積分器・微分器のボード線３．入出力の周波 図が描けない
数応答を求める □１次・２次遅れのボード線図ことができる。
が描けない(C3-3)□ｎ次遅れのボード線図が描けない□積分器・微分器のボード線図が描ける□１次。・２次遅れのボード線図が描ける□ｎ次遅れのボード線図が描ける□積分器・微分器のボード線図が描ける□１次。・２次遅れのボード線図が描ける□ｎ次遅れのボード線図が描ける□ベクトル軌跡が描ける

205４．）フィードバッ □閉ループ・開ループ伝達関ク制御系の安定 数が求められない性を解析できる。 □ボード線図からゲイン余裕・安定性を改善す 位相余裕が求められ安定性をる補償器を設計 判別できるできる。(C3-3)□安定な極を判別できない□閉ループ・開ループ伝達関数が求められる□ボード線図からゲイン余裕・位相余裕が求められ安定性を判別できる□安定な極を判別できる□閉ループ・開ループ伝達関数が求められる□ボード線図からゲイン余裕・位相余裕が求められ安定性を判別
20できる□安定な極を判別できる□補償器を用いて安定性を改善

5５．・・・（-□・・・

□・・・）

備考

□・・・

C%

「コンピュータグラフィックス」の成績評価基準表

Ａ：定期試験

学籍番号

Ｂ：課題レポート
Ｃ：その他（）

氏名評価割合(100%)

到達基準

A

授業目標
未到達基準

標準基準

優秀基準

80% 20%１．コンピュータグ
ラフィックのモデリ
ング，視野，投□モデリング，視野，投影，ディ □モデリング，視野，投影，ディ □モデリング，視野，投影，ディス影，ディスプレイ スプレイ変換の手順がわから スプレイ変換の手順がわかっ プレイ変換を計算する手順がわかっており，正確に計算できる変換について具 ず計算できないており，計算できる体的な座標変換計算ができる．

40□レンダリング法の種類と概要 □レンダリング法の種類と概要 □レンダリング法の全種類と概要
２．レンダリングについて正しく説明できるについて説明できないについて概ね説明できる法（照明モデル）□隠面処理法の種類と概要に □隠面処理法の種類と概要に □隠面処理法の全種類と概要におよび隠面処理，ついて正しく説明できる
ついて説明できない
ついて概ね説明できるいマッピング技術の□マッピング法の種類と概要に □マッピング法の種類と概要に □マッピング法の全種類と概要に種類と概要につついて正しく説明できる
ついて説明できない
ついて概ね説明できる
いてについて概□ＣＧの高速化技術について □ＣＧの高速化技術の手法に □ＣＧの高速化技術の手法と概説できる．
要について正しく説明できる説明できない
ついて概ね説明できる

40

３．与えられた３次元ＣＧ作成課
題を対象に，OpeｎGLを用いて要□与えられた課題の要求仕様
求仕様を満たす □与えられた課題の要求仕様を満たすプログラムを作成でプログラムを作成 を満たすプログラムを作成できき，報告書にまとめることがですると同時に，そ ないきるの過程と考察を報告書に整理することができる(C2-3)．

備考□与えられた課題の要求仕様に加えて独自の機能を追加したプログラムを作成でき，報告書にまとめることができる

B

20C0%

「創造設計」の成績評価基準表
Ａ：定期試験

学籍番号

Ｂ：課題レポート
Ｃ：その他（企画・製品・プレゼン ）氏名
評価割合(100%)

到達基準

A

授業目標
未到達基準

１．[製品企画]
社会のニーズを知り、それに適した製品の企画ができる（Ｃ3-3）□社会的ニーズや課題を工学的に捉えることができない□会議への積極的な参加や、意見の主張ができない

標準基準

優秀基準

B

C

0% 20% 80%□各種メディアを利用して、社 □綿密な社会的ニーズ調査と会のニーズや既存技術に関す チームメンバーの能力評価をもとる情報を収集することができる に、世の中にない商品の提案が□企画会議において、他者の できるアイデアを分析して意見を述べ □企画会議を主導し、他者のアイることができるデアを分析して発展させることができる

20□他者との協働が不得手であ □リーダー指示の下で、プロ□リーダーとしてチーム全体のま２．[製品製作]り、円滑なプロジェクト運営の ジェクトの組織的運営に貢献で とめ役を務め、円滑なプロジェクトプロジェクトとして 妨げとなってしまう
きる
進行に貢献できる
組織的に計画を □設計・加工技術が稚拙であ □製品制作に関する知識や技 □高いモノづくり能力を遺憾なく発実行し、与えられ り、製品の製作に寄与できない 術の面で不足はあるが、チー 揮し、製品の完成において中心的た制約のもとで製ムの仲間と互いに補いあうこと な役割を担うことができる品を製作することで製品完成に貢献することがができる
できる

50

３．[プレゼンテー □発表会における貢献はできず、その準備過程においてもション]
成果を説明する 積極的な協力ができない
ために適切な資料を作成しプレゼンテーションができる10□主発言者に適切な助言を行 □主発表者として、チームで企うなど、発表会の活性化に貢 画・製作した製品やアイデアを魅献できる
力的にアピールすることができる□発表資料（スライド・台本）の □発表資料（スライド・台本）の制制作に協力することで、成果の 作において指導的立場をとり、発魅力をアピールするための貢 表の準備で中心的な役割を担うこ献ができるとができる□必要なドキュメントを他者か □他者からの指示・助言を受
４．[ドキュメント制らの指示・助言を受けても作
けつつも、期限内に必要なド作]成・提出できないキュメントを作成・提出できる
わかりやすく適切な形式でドキュメ
ントをまとめることができる□適切な形式で分かりやすいドキュメントを主体的に作成し、チームメンバーに対する作成指導や提出のとりまとめを行うことができる。

□特許出願の流れを理解でき □特許取得までの流れを理解 □特許取得までの流れを理解し、ず、製品に関連する特許情報 し、特許情報の検索方法を説 様々な検索方法を駆使することで５．[特許分析]検索ができなかった
明・実行することができる
多角的な特許情報検索が行える
特許検索により□周辺特許技術を検索するこ □特許マップの作成と分析・評価
特許マップを制作とで、特許マップを作成するこ により、プロジェクトの新規性や発できる（Ｃ3-3）とができる
展性を見出し、特許申請できる資料を準備できる
備考

1010

「設計工学」の成績評価基準表
Ａ：定期試験

学籍番号

Ｂ：課題レポート
Ｃ：その他（）

氏名評価割合(100%)

到達基準
授業目標
未到達基準

（１）ものづくりに携わる組織とその役割について説明できる。

（２）商品開発業
務の流れについて説明できる。

標準基準

優秀基準

□ものづくりに携わる組織とそ□ものづくりに携わる組織とそ □ものづくりに携わる組織とその役割について、企業の規模の役割について、ほとんど説明 の役割について、概略説明できや業界の特性を踏まえた説明できない。
る。
ができる。

□商品開発業務の流れについ□商品開発業務の流れについ □商品開発業務の流れについて企業の規模や業界の特性をてほとんど説明できない。て概略説明ができる。
踏まえた説明ができる。

□商品設計において、その（３）高品質な商 □商品設計において、その□商品設計において、そのハード、ソフト、メカの設計ポイ
品設計の基本と ハード、ソフト、メカの設計ポイ ハード、ソフト、メカの設計ポイ
ントについて要求品質や業界なる、ハード、ソフ ントについてほとんど説明が出 ントについて、概略説明が出来特有の特性に応じた説明が出ト、メカについて、 来ない。
る。
来る。
そのポイントが説明できる。
（４）環境や安全□環境や安全に配慮した商品に配慮した商品設計がいかにあるべきかにつ設計とはいかにいてほとんど説明できない。
あるべきかについて説明できる。
（C3-3)
備考□商品設計者が知っておくべ□商品設計者が知っておくべ き、環境、安全設計がいかにあき、環境、安全設計がいかにあ るべきかについて、地域や業界るべきかについて概略説明が 特性を踏まえた上での説明ができる。
できる。

AB

C

100%

0%

0%

20

203030「離散数学II」の成績評価基準表
Ａ：定期試験

学籍番号

Ｂ：演習
Ｃ：小試験

氏名

Ｄ：その他（レポート）
評価割合(100%)

到達基準未到達基準

標準基準

C

D

70% 20% 10%0%

A

授業目標
優秀基準

□正しい推論を日本語ないし □正しい推論を日本語ないし□左記事柄をすべて実現できて英語で表現できない。
英語で表現できる。
１．順列、組み合□与えられた問題に対応する □与えられた問題に対応する いる。
わせ問題を正しく計算法を選択でき、正しく解答 計算法を選択でき、正しく解答 □与えられた問題を対応する計算 20解くことが出来法に分解し、組み合わせることがを導くことが出来ない。
を導くことが出来る。
る。
□数学的帰納法を正しく使用で □数学的帰納法を正しく使用で 出来る。
きない。
きる。

B

10

4-

□左記事柄をすべて実現できている。
□オーダーの意味を正しく他人に伝えることが出来る。

10

31-

□左記事柄をすべて実現出来て□与えられた関数のオーダー □与えられた関数のオーダーいる。
３．与えられた関 を正しく計算できない。
を正しく計算できる。
□与えられたソースコードの時間数のオーダーを □様々な関数の上限下限の性 □様々な関数の上限下限の性計算量を特定し、そのソースコー計算できる質を使用して、範囲を計算でき 質を使用して、範囲を計算できドのおおよその複雑性を計算できない。
る。
る。

20

74-

□与えられたグラフを正しく分 □与えられたグラフを正しく分□左記事柄をすべて実現できて４．グラフの分類類できない。
類できる。
いる。
や性質の計算を□グラフに伴う計算の必要な □グラフに伴う計算の必要な20□紙で解いた問題をコンピュータ行うことが出来性質を利用して正しい答えを導 性質を利用して正しい答えを導の表現に直して解くことが出来る。
る。
くことが出来ない。
くことが出来る。

10

1-

５．上記事柄のうちどれかあるいはそのうちの複数の組み合わせがレポー
トのテーマとして指定されたとき、レポートとしてまとめることが出来る□仮定を正しく設定できていな □仮定を正しく設定できていい。
る。
□習った範囲の事柄を利用で □習った範囲の事柄を利用できていない。
きている。
□正しく推論できていない。
□正しく推論できている。
□論理的な推論を誤解を与え □論理的推論を誤解を与えなかねない文章で表現している。 い文章で表現している。

--

-

備考

授業目標５が標準基準以上でないと教科の評定は不合格となる。授業目標５が標準基準以上で評価ＡからＣの合計を評点とする。授業目標5が優秀基準以上で評点AからCの合計に係数1.1を乗じ、100点を超えない範囲で評点とする。

２．計算量の各種 □与えられた関数のオーダー
オーダーの直感 を正しく分類できない。
的な意味を理解 □オーダーの形式的定義を正できる
しく読み取ることが出来ない。

□オーダーの形式的定義を正しく読み取ることが出来る。
□与えられた関数のオーダーを正しく分類できる。

□左記、事柄がすべて実現できている。
□習った範囲を含め習った範囲以上の事柄を独自で調べてまとめ、考察できている。

-

「工学演習II」の成績評価基準表
Ａ：定期試験
Ｂ：課題レポート
Ｃ：その他（企画・製品・プレゼン ）学籍番号
氏名
評価割合(100%)

到達基準

A授業目標
未到達基準
□基礎概念が説明できない。
(試験評価点6点未満)
１．線形空間、Hilbert空間の基礎概念□線形方程式を観るための空間構造が一部分しか理解できていない。(試験評価点6点未２．線型方程式の 満)
解法

標準基準

優秀基準

60% 40%□基礎概念が理解でき、人に □基礎概念の連関が理解でき、説明できる。(試験評価点6点か 人に説明できる。(試験評価点8点ら8点に相当)から10点に相当)
20□線形方程式を観るための空 □現実世界の問題を線形方程式間構造が理解できており、人に で捉え、解決が図れる。(試験評説明できる。(試験評価点6点か 価点8点から10点に相当)
ら8点に相当)□正方行列のスペクトル分解 □対角化可能な行列の行列関 □現実世界において行列関数がが一部分しか理解できない。 数が計算できる。(試験評価点6 使われる場面が説明できる。(試□正方行列の行列関数の計算 点から8点に相当)
験評価点8点から10点に相当)
３．行列関数の計 法が一部分しか理解できない。
算(試験評価点6点未満)□計算アルゴリズム(Newton □計算アルゴリズム(Newton □計算アルゴリズム(勾配法)も同法)の本質の理解が一部分しか 法)の本質の理解ができ、工学 様に形式化でき、工学的問題のできない。(課題レポート評価点 的問題解決に適用できる。(課 解決に適用できる。(課題レポート4．形式化能力40点未満に相当)
題レポート評価点40点から55 評価点56点から60点に相当)（適用能力,B1-3）
点に相当

備考

B

20

20

40

C0%

「工学実験I」の成績評価基準表
Ａ：定期試験
Ｂ：実験レポート
Ｃ：その他（作業状況報告書）

学籍番号
氏名
評価割合(100%)

到達基準

A

授業目標
未到達基準

標準基準

優秀基準

B

0% 90% 10%

１．作業内容と役 □チームとして行う作業内容と □チームとして行う作業内容と□チームとして行う作業内容とそ割を把握して行 その中での自分の役割をうまく その中での自分の役割を明確の中での自分の役割を明確かつ動し、自分の担当 説明できず、自分の担当業務 に説明でき、自分の担当業務詳細に説明でき、自分の担当業業務の進捗状況 の進捗状況を報告できない（作 の進捗状況を報告できる（作業務の進捗状況を報告できる（作業を報告できる。
業状況報告書の評価が6点未 状況報告書の評価が6点～8
状況報告書の評価が9点以上）。
（E1-3）満）。
点）。

２．実験方法、実験結果、考察等 □実験方法、実験結果、考察 □実験方法、実験結果、考察 □実験方法、実験結果、考察等をを第三者に情報 等を報告書として簡潔にまとめ 等を報告書として簡潔に判りや 報告書として簡潔に判りやすくま(報告書)として簡 ることができず、記載内容が不 すくまとめることができる（実験 とめることができ、十分な考察を行うことができる（実験レポートの潔に判りやすく伝 十分である（実験レポートの評 レポートの評価が54点～75
評価が76点以上）。
えることができ価が54点未満）。
点）。
る。

備考

C1090

各目標に対する評価点は、5実験室の評価点の算術平均によって計算される。作業状況は作業状況報告書に基づいて評価される。実験レポートの評価では内容、体裁、結果と考察、提出期限の順守が重要視され、提出期限に遅れた場合は減点となる。

「計測工学」の成績評価基準表
Ａ：定期試験

学籍番号

Ｂ：課題レポート
Ｃ：その他（）

氏名評価割合(100%)

到達基準

A

授業目標
未到達基準

標準基準

優秀基準

□計測誤差について，間接測 □計測誤差について，間接測 □計測誤差について，間接測定定による誤差・最小二乗法を用 定による誤差・最小二乗法を用 による誤差・最小二乗法を用いた
１．計測の基礎理
いた直線の式・標準偏差による いた直線の式・標準偏差による 直線の式・標準偏差によるばらつ論に基づいて，測ばらつきなどを，理論に基づい ばらつきなどを，理論に基づい きなどを，理論に基づいた式を導定のデータ処理た式を用いて算出することがで た式を用いて算出することがで 出するとともに，これらの式を用いが正しく出来る．
きない（定期試験36点未満に きる（定期試験36点～47点に て算出することができる（定期試験48点以上に相当）．
相当）．
相当）．
□機械的な測定（長さや角度な□機械的な測定（長さや角度な □機械的な測定（長さや角度な ど）や電気的なセンサを用いた測２．各物理量の測ど）や電気的なセンサを用いた ど）や電気的なセンサを用いた 定方法の原理および，どのような定法を説明し，実測定方法の原理を説明できな 測定方法の原理を説明できる ところでこれらの測定が応用され際の測定に応用
い（課題レポート24点未満に相 （課題レポート24点～31点に相 ているのかを説明できる（課題レできる．(C1-3)
当）．
当）．
ポート32点以上に相当）．
備考

B

60% 40%

60

40

C0%

「数値解析」の成績評価基準表

Ａ：定期試験

学籍番号

Ｂ：課題レポート
Ｃ：その他（）

氏名評価割合(100%)
到達基準

A

授業目標
未到達基準

標準基準

優秀基準

１．数学モデルで表□数学モデルで表現された問題□数学モデルで表現された問題に対現された問題に対□数学モデルで表現された問題
に対し、代表的な数値解法のアルし、代表的な数値解法のアルゴリズし、代表的な数値に対し、代表的な数値解法のアルゴリズムや特徴を説明できない。
ムや特徴を説明でき、複数の解法を解法のアルゴリズゴリズムや特徴を説明できる。（定（定期試験評価30点未満に相比較できる。（定期試験評価40点以
ムや特徴を説明で期試験評価30点〜39点に相当。）
当。）
上に相当。）
きること。

２． 数学モデルで□数学モデルで表現された問題 □ 数学モデルで表現された問題 □数学モデルで表現された問題を数表現された問題をを数値的に解くことができず、そ を数値的に解くことができ、その 値的に解くことができ、その結果をま数値的に解くことがの結果をまとめ評価できない。
結果をまとめ解の妥当性を評価 とめ解の妥当性を評価し、数値解法でき、その結果をま（課題レポート評価30点未満に相 できる。（課題レポート評価30点〜 と解の関係を説明できる。（課題レとめ評価できるこポート評価40点以上に相当。）
当。）
39点に相当。）と。

備考

B%

C%

5050

課題レポートの評価は、提出期限に遅れた場合は減点となる。課題レポートの評価点は、すべての課題レポート点の算術平均で計算される（50点満点に換算する）。

%

「技術英語Ｉ」の成績評価基準表
Ａ：定期試験

学籍番号

Ｂ：課題レポート
Ｃ：その他（氏名）評価割合(100%)

到達基準

A

授業目標
未到達基準

優秀基準

標準基準

B

80% 20%□与えられた日本語文書資料の□与えられた日本語文書資料
内容について小論文を課したとき□与えられた日本語文書資料
１．論文の構成、の内容について小論文を課しに、適格なタイトルをつける、自身の内容について小論文を課しパラグラフ、センたときに、適格なタイトルをつけの結論に向けて論理展開をするこたときに、適格なタイトルをつけテンスが正確、明る、自身の結論に向けて論理40とができ、論理的飛躍がなく、さらる、自身の結論に向けて論理
確、簡潔に記述展開をすることができ、論理的に論理に基づいて適切な段落分展開をすることができない。（試できる。
飛躍がない（試験の点が24～けを設定できる（試験の点が32点験の点が24点未満に相当）。
32点未満に相当）。
以上に相当）。
□英文abstractでの論理構成□英文abstractでの論理構成に□英文abstractでの論理構成に基づいて典型的な英文での基づいて典型的な英文での表現に基づいて典型的な英文での２．英文abstract
表現ができる（試験の点が24が、明確、簡潔にできる（試験の表現ができない（試験の点がにおける論理構～32点に相当）。
点が32点以上に相当）。
24点未満に相当）。
成、プレゼンテー□プレゼンテーション用の英文□プレゼンテーション用の英文□プレゼンテーション用の英文
ションの手順の習abstractで文法的な誤りが少な
abstractで文法的な誤りがなく正abstractで文法的な誤りが頻繁得。(D2-4)
く正確な文書が作成できる（レ確、明確、簡潔な文書が作成できにある文書しか作成できない
ポートで12～16点未満に相る（レポートで16点以上に相当）。
（レポートで12点未満に相当）。
当）。

４．・・・

５．・・・
（-）

備考

□・・・

□・・・

□・・・

□・・・

□・・・

□・・・

□・・・

□・・・

40

20

C%

「工学実験ＩＩ」の成績評価基準表
Ａ：定期試験

学籍番号

Ｂ：課題レポート
Ｃ：その他（氏名）評価割合(100%)

到達基準

A

授業目標
未到達基準

優秀基準

標準基準

B
% 100%□認知工学、Digital Industory、光□認知工学、Digital Industory、 □認知工学、Digital Industory、 情報工学、数値流体力学実験、
１．制御、情報、
光情報工学、数値流体力学実 光情報工学、数値流体力学実 組み込みシステム、ソフトウェア形
機械工学に関す験、組み込みシステム、ソフト 験、組み込みシステム、ソフト 式検証実験に関する実験手法、る実験手法、実ウェア形式検証実験に関する ウェア形式検証実験に関する データ解析手法を正確に記述す験データの解析
実験手法、データ解析手法を 実験手法、データ解析手法を ることができ、さらに独自の解析手法を取得する。
正確に記述することができない 正確に記述することができる 手法を提案し実験結果の考察を(E1-4)（レポート24点未満に相当）。 （レポート24～32点に相当）。 付加することができる（レポート32点以上に相当）。

40□実験概要の記述、実験手法の２．第3者が実験 □実験概要の記述、実験手法 □実験概要の記述、実験手法 記述、実験結果の記述が明瞭でできる程度のレベ の記述、実験結果の記述が不 の記述、実験結果の記述が明 実験内容や結果を再現することがルで報告書をまと 明瞭で実験内容や結果を再現 瞭で実験内容や結果を再現す でき、さらに考察内容を深めるためることができすることができない（レポート36 ることができる（レポート36～48 めの実験を実施または提案できるる。(E1-4)
点未満に相当）。
点に相当）。
（レポート48点以上に相当）。

60

３．・・・

□・・・

□・・・

□・・・

４．・・・

□・・・

□・・・

□・・・□・・・

□・・・

□・・・

５．・・・
（-）

備考

C%

レポートは誤字脱字がないこと、事実と自分の意見を分けて記述できていること、実験手法が第3者がにて再現できる程度に書かれていること、グラフの記述がレポート指導書に準拠していることなどを評価する。断りなくレポートの提出期日が遅れた場合、再提出レポートが提出されていない場合、他のレポートを写したこと（カンニング相当）の場
合には、当該実験のレポート点を減点または0点とする。各実験レポートの点の平均点を評価点とする。

「卒業研究」の成績評価基準表
学籍番号
評価対象
Ａ：卒業研究中間発表会（抄録を含む）
Ｂ：卒業研究最終発表会（抄録を含む）
Ｃ：卒業研究報告書（英文アブストラクトを含む）
Ｄ：研究ノート（活動状況を含む）、提出物等（抄録や卒論を含む）

指導教員（％）

S科全教員（％）

00100
100

100
10000

到達基準
授業目標

未到達基準

最低基準

標準基準

優秀基準

6割未満の得点

6割以上7割未満

7割以上 9割未満

9割以上の得点

１．研究に関する社会的背景と研究目的を理解した上で、研究計画を立てること安全性について配ができない。
慮した年間計画を立て、遂行することができる。

氏名

ＡＢＣ

Ｄ合計（％）

10303030100

10102020

研究の背景と目的を理 研究の背景と目的を十解した上で、安全性に 分に理解した上で、安研究の背景と目的を理配慮した研究計画を立 全性に配慮した効率的解した上で、研究計画て、その計画に基づい な研究計画を立て、そを立てることができる。て研究活動を遂行でき の計画に沿って研究活る。
動を遂行できる。

２．研究に関する情研究遂行に必要な文献報を自ら集め、実験研究遂行に必要な文献を複数調査でき、研究等で得られた情報 研究遂行に必要な文献 研究遂行に必要な文献 を調査でき、研究で得らで得られた情報を詳細を解析し、問題の特 を調査できず、研究で を調査でき、研究で得ら れた情報を解析し、問に解析し、的確な問題
定と仮説に基づい 得られた情報を解析で れた情報を解析でき題の特定と仮説に基づの特定と仮説に基づいて更なる展開につ きない。
る。
いて更なる展開につなて更なる展開につなげなげることができげることができる。
ることができる。
る。(E2-3)
３．研究の成果を整理し、系統立ててス発表会において第３者ライドを作成するこ 研究成果を整理できが理解できるような研とで、第３者にわか ず、発表会において第究成果の説明ができ、りやすく説明し、質 ３者が理解できるような質問に回答することが問に適切に回答す 説明を行えない。
できる。
ることができる。
(D1-3)

十分な内容の抄録が期抄録が期限内に提出さ 限内に提出され、発表れ、発表会において第 会において第３者に非３者にわかりやすく研究 常にわかりやすく研究成果を説明でき、質問 成果を説明でき、質問にも的確に回答できる。 への回答も非常に的確である。

４．研究の背景から目的、その解決と研究の結論に至るまで研究の結論に至るまで 研究の結論に至るまで
評価手法についての過程で情報やデータの過程で情報やデータ の過程で情報やデータ系統立てて論理をを効率的に収集・整理を収集・整理できず、研 を収集・整理でき、文章展開し、結論に至るでき、的確な文章や図究成果を報告書にまと や図表を用いて報告書まで文章や図表で表を用いて報告書を作めることができない。
を作成できる。
記述することができ成できる。
る。(C2-3)

備考（自己）評価点

研究の結論に至るまでの過程で情報やデータを効率的かつ十分に収集・整理でき、非常に的確な文章や図表を用いて報告書を作成できる。

・各項目に対する詳細な評価基準については別紙参照のこと。
・S科全教員の評価は、指導教員も含むＳ科教員全員の評価を算術平均して計算される。
・学生は自己採点した成績評価基準表をポートフォリオに閉じてください。

1040303030

「技術英語Ⅱ」の成績評価基準表
Ａ：定期試験

学籍番号Ｂ：課題レポート
Ｃ：その他（）

氏名評価割合(100%)

到達基準
授業目標
未到達基準
□与えられた、もの作りに関す
１．日本語で書かる日本語の文章について、適れた工業に関す切な英語翻訳が出来る割合がる文章を英語に6割に満たない。
翻訳できる。（D23)標準基準□与えられた、もの作りに関す □与えられた、もの作りに関する日本語の文章について、その る日本語の文章について、そ6割以上を適切な英語に翻訳で の８割以上を適切な英語に翻訳できる。
きる。

□与えられた、もの作りに関す □与えられた、もの作りに関す
２．英語で書かれ る英語の文章について、適切な る英語の文章について、その6た工業に関する 日本語翻訳が出来る割合が6 割以上を適切な日本語に翻訳文章を日本語に 割に満たない。
できる。
翻訳できる

□もの作りの表現に頻出する英単語について、その派生語
３．英単語につい (反対語、同義語、品詞変換なて、その派生語を ど）が出来る割合が6割に満た記述できる。
ない。

優秀基準

□もの作りの表現で頻出する英単語について、その派生語(反対語、同義語、品詞変換など）が6割以上できる。

□与えられた、もの作りに関する英語の文章について、その８割以上を適切な日本語に翻訳できる。

□もの作りの表現で頻出する英単語について、その派生語(反対語、同義語、品詞変換など）が6割を超えてできる。

□もの作りに関するレポートを□もの作りに関するレポートが□もの作りに関するレポートを 納期までに提出できる。
４．もの作りにつ 納期までに提出できない。
納期までに提出できる。
□レポートや参考資料を見なくいて、その業務内 □もの作りに関する指定した内□もの作りに関する指定した内 ても、自分の言葉でもの作りに容やプロセスにつ 容について、レポートを見なが容について、レポートを見なが関して指定された内容を説明いて説明できる。 らでも説明することが出来なら説明することが出来る。
することが出来る。
い。
備考

ABC

80%

20%

0%

40

32

820