ゲ ー ムで自然とふれ合おう＊ねらい

身近な野原や林でネイチャ ー ゲ ームを行うことを通して、 自然とふれ合い 、自然体験を深めさせると共に、 自然に対す［対象：小学校1年生以上］る様々な見方や感じ方を深めさせていく。

オオバコ、 ツルフジ、 セイヨウタンポポ）を使用した。〕
O次いで、 ロ ー プ2本をSmほどの間隔をあけて広げ、 中央にバンダナ等をしく。 そして、 その上に上記の葉を1枚ずつおく。
O残りは、見えないように紙袋の中に入れておく。
プロ口プ'ー＇

これをグル ー プの数だけ設置する。

ナン
ゞ夕ヽ＇

1 • この実践例について
ここでは、 平成5年7月10日に、 吾妻郡長野原町の長野原町山村開発センタ ー 近くの広場で行った、「おもしろ科学教室チャーゲー吾妻支部」による ネイ(2)活動のしかたムの実践例を中心に紹介する。

①参加者を、 6�10人のグル ー プに分ける。 それ

2. 木の葉のカルタとりをさらに半分に分けてチ ー ムをつくり、 2本の～葉の形をおほえよう～

ロ ー プの外側で対面させる。 バ ンダナのそばに

これは、 カルタとりに似たゲ ー ムの中で、 葉のは、 審判（指導者）が紙袋を持って立つ。

形態に注目させていくことにより、 その種類や特｀②次のル ー ルを説明してから、 活動を開始する。

徴を楽しみながらおぼえられる活動である。
膏［ル ール］［準備物］
・ロ ー プ(5 m程度）をグルプ数X 2

0両チ ー ムから、 一人ずつ選手が出て、 ロ ー プのプ数X 2• 落ち葉を各種、 グルー• バンダナ等をグルプ数ーー

ところで身構える。
O審判が、 紙袋の中から葉を 一 杯取り出して見せ•紙袋（不透明な袋）をグル ー プ数る。
O選手はロ ー プのところ［活動に適した場所］• 広場や室内などから飛び出して、 バ［活動に適した人数］

ンダナの上にある葉/1• 1グル ー プあたり6�10人の中から、 それと同/じ葉にタッチする。

z_沼四心/ ,,, ヽ叩

0早くタッチできた方のチ ー ムが、 得点を得るこ(1)事前準備
0周囲に見られる身近な葉を各2枚ずつ、 グル ーとになる。

プ数だけ用意する。〔本来は秋から春に落ち葉をなお、 安全確保の面から、 必ず バンダナの左使って行う活動なのだが、 今回は初夏のため、側を通過しながら右手で葉をタッチするように道端の草の葉（ヨモギ、 マツ、 ヒメジョオン、指導を徹底する。
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どだじ:.

をと(ヽ）えて(Z)活蝕豆）しかた<・そ〗しそJL0 ＇） 娯())后罰を敦えてP'. u

O在訳として、 ’勾Cf)): つなIし 一 いのえ史をイ」うてt'<り）もよしルト、ビンカ ー ドを配る「I·出しi)lGTLillを·')す＿） 説八[--け、 カし ド◎)しはう<して｝ゞンのマスロに、 自由にそれを吉かせてt \ < し)0

ド(})マ入日か全てうま□ たことを確認してを三つてから"選手は、 審判が見せヽ
{、ふ只飛び／甘して、 葉にタッチする。

'.1レ ー ル］。蕃判は茫の名前を言合だけて、 選手はぞの名
訂豆J菜に勺ッ、 ）し ー ルを況叩ずる〇これからあたりに散らばする。って各項目を探し 、 見つ④最俊に、 葉の名前やその特徴Cう復習心どを戸ってから、 後かたづIJを行三。 特こ活重力で使ご）げたらえんびつでOをつだ葉は、 戸烈りものは自然に区すとl'う観点かいる。

ら、 騒近なノトの恨］しなどに戻すよりにする でっ3

0 4 / 4 o〕マ人口の縦かc

フィ,� ルドピンゴ
し出そう～

ら、 目的のものにOがMcんだら、「ピンこー］／」と）くさな

松[、

これは、 ピ‘ンゴゲームに似た活動の l いて、 五感声で叫ぶ でをi動かせてあ文りを『菜る力を高めると共に、 自熱0「ヒンコ/」 と叫んだら終いりではな、：、 合図から発見や感動を得ることを狙')たものである rがあるエて、 □）がつし〉てい心し〗ものをてきるだu 』応す。

I準僅物］
ルドビンゴカト（生4のマまだ、 安仝指導として、 忙動してよしを切示してお〈ことも忘れてはなら心いcド） を人数分叫号を確誇したら、 解散させる。

［活祖りに適した場所Jぷlあるカーー‘‘カ｀ フィF。えんひつを各個人 とにcキ｀一4\［活動に適した人数］

る①時間になコたら集合ごせ、 口Cり数なと心公国や林なビ

0また、 次Ci)ような活間も考f_られる。
、。特iこ臼限心し（数人豆）クル .. /でも可）チc

低学年())児童か多い湯合は、
゜グ� ルーマフ を-) <っ ：イ」―璽力さ J古 る Cl合())項日())月Iから、、 ひとつだけ口分Ci)宝位］と(1)事前辛備活凱豆）削に、 活動範閲

ドに臼かサる珀

して且� ってこ竺せ、 cf)-んなに紹介乞せる 3

n を考 ておく必四cー�rー

ドビンゴカ

決めた卜て、 フ{ -}しし, \,,,e,,'-～ 木をかある c これ口は、 活動範加IIフ汀！こある日然の事物の 111 から、 祝冗だけてなく、 鳳ゾ）音や口羞しの此は、 公園や杯ばどのJ卜ん、 単なる森し')かさなど(i)、 『菜々な虞見てこら7� るも(j)も含めた一部として没位叶的にとらいがぢである C そのだし〉。 今口は、 次の16項

め、 個々の水：こIIを向けさせ ＼ それぞれかある極9ウf’チcT→lllーl

くり落ち葉ー―。毛や モミジ。 キ，；； ）だ校c

松｛王っ"* り「い已こ-)い左しずく。□ \ l 花リあし｝

后かn とした。

eは1本］亭か技屈りなどこ盟かな薗件を竺ってし}ることに気勾かせるだめにりの巣, J見G)合屈いとげ。穴い)珀(7).j直物としての時徴を戸ち、 さら。日悶しの＇，戸の否り- 39 -この活動を臼つ。

［準備物］ ― ― -----—i。 ハンダ→ か手ぬくし, (11隠しをするためのも0)) を各閥人ごとにO十分にその木の特微をとらえさせたら、）Lの場瓜に連れて幅る。

on 隠しをしていた人は、日隠しを取って、［わだしの木」を探しに行く。

［活動に適した場所］。様々な本が生えていて、 日閲しをしても安全i

0その木を見つに歩<ことのできる林や公園）。

木の特徴をとらえるため［）次のような観点い［活動に適した人数］
L人ずつの糾（視―{のペアでもよし,)eu たら、役閏りを交代してまた1丁;2

例をあげる。

(1さや技振り、根の張りカださ、 りろ

この活動を行う場所は、よく吟味しておく必要がある。 只1本的には、色々な祠祖0)個性闘かな木

iりりI))地向の様子かあり、 日隠しをしていても安全に少くことがでなど- C

苫る、『担な休や公圏か望ましし�＼。 また、行動範

まだ、 目閤しする時は、首がよく間こえるよ団もきちんと限定しておく必四がある。

うに、耳を出させる(2)活動のしかたを1『らせ、以下())よう心話をして、 ゲー③話動の範団や、日隠ししだ相手を優しく汀くこ

ムヘの意谷欠化をはかる。となどの安全指導を行い、 活動を始めさせる
ったら、 仝員を呈めて、またここにり）林（公園）：こは、とてもたくさんの木

太ることがあ—ったら、 ぜひ「わたしの木」にもぷノがあります。 そして、 これらの木は、よく見
3

ヽレ」

入1本1本かビこかちがっていますね。

”度公召ことを勧めて、a しめくくりとする。

C)まに、あたりにある木の木肌などに-)い

一

そしてこの木々の中には、—.人 人(i) iわた

してもよししの木」が、 必ずある0)です。 そこで、このな+:肌り）ものが見られた。

今［口[CJ)会場の同辺では、し 次のよ、うIわたし0)木」を探しだすケ�ームをやぅてみまし よ う つルの説叩を打う。
［ルール］
Lcf、9り木肌［コナラ〗

CJますは、二人荼[10)お互いが、オ日干のiわたし0)木」を決めるc こU)時、それがどの木か、， 出千！翡・［ ま，., �,!JJL： 吋 ·7 ―7 ·,ヽ宜Iこ： t;-,•,J:_る木!IJL: -,., ,,.,

5. サイレントウォ ー クに気づかれないようにする。
C)次に片方か、9 バングサ等て目隠しをする。

～発見も身振りでわかり合おう～

O目応し� をしていなし＼人が、 相手0)丁を引いて、これは ·, 目分ヵゞ感したことや見たことを、言葉ゆっくりと出手のIわたしの木」に遅れていく。

を使わずに伝え合うことによって、互いに感動をこ）「わだしの木」｛こ')い-.,,J

わかち合おうという活動である。 また'たら、相丁に幹をさわ受罰的でいられることから、同団の生物f�ちを驚らせだりして、触党をかさずに、 ゆっくりと観察できる方；人でもある中心に十分にその木の特依を促えさせる。

- 40 -,_ t.J悶口）TS

公戸i炉杜、(, ど(/)□ 花(/)'t五,;均！」liC ヽ，臼が虹っ·rt,るところバ］、"'：こ適し。

z� 放人口）グJレーフ、(1)事削平備'::'J)、 直塙しこ自然が豊戸｛こある道にコ.•, .,- ca几,.,..,,八乞, ll又吐�·、 スタ-c ロー

ピゴ ー ルに、 日印としプを地面に広けておく。 了さは］月！甘］コ —ベで、伯Ii屑［は只�；欠らば:し[方が』しいサイレントウォ ヽー クり場合、 進むのこ屑常(i) J -�1()伯も0)[]寺出］力［か力＼るこ：：：があるからである。
(2)i言田1)0〕しかだ2� 数人のグレ ー プ：こ分けて• Iレ ー ルを内明ずるヘ[; レ ーグル ー プー·とにスタ ー トから八り、 あたりGり戸弘を1菜って、 気 ‘’八• ,t..: ことを教え臼し＼ながう、
ゴ ー ル／土で歩し , --c し＼＜ し口だだし、 ズタ ー lからゴ ー ルまでエ7)間は、
倍色支＇］しこし知べっては
1,,1Jなし' c 『日手：： L;えだし〉ごとぶあっだ’ヽ
ふ' メ'ク', ー 廿� 又）

／/―
9l/

゜ヽ―9）
19てにこしの場！こ応して砂インを決める。
i— :、j,、1ル, '''—’_
7入夕、Iう］ゞ (:: 日jj ;,:j):戸〗うtJ�1:

トかり入ってし�＼＜がゴ ー ＇レ［戸ら出た' /'t度は気づtパここどJ\て話し□し）、こがら、I了｝］じコん])で）ゞ宕',,,;\、,, 7,'
ふし一frヽ

だどってがる。
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