薬学部授業概要索引
６学年

専

薬学専門科目

科

目

名

開講時期

医療統計学
社会薬学総論
薬学演習Ⅵ

前1
前1
前・後

卒業研究

前・後

前・後

門
育
科
目

薬学アドバンスト科目

教

臨床治験コーディ
ネーター総論
教育の理論と技法
臨床心理学
センサー概論
科学コミュニケー
ション演習
法医学概論
地域医療概論

単位数
必修 選択
1
1
6
8

対 象
クラス
６P 全
６P 全
６P 全
６P 全

科目担当者

掲載
ページ

熊本 隆之
志村 紀子
学年主任他
講師以上の
教員

414・415416・417418・419

1

６P 全

橋本ひろ美

422・423

前1
前1
前1

1
1
1

６P 全
６P 全
６P 全

中野 浩一
竹ヶ原靖子
柏木 良友

424・425
426・427428・429

前1

0.5

６P 全

熊本

前1
前1

1
1

６P 全
６P 全

新薬概論

前1

1

英語文献講読

随時

1

配当単位計

16

考

420・421 6 年生で単位認定

前1

隆之

備

6 年生までのアドバン
430・431 スト科目より 9 単位
432・433 以上を選択必修
434・435

阿部すみ子
佐藤亜希子
西屋・佐藤（栄）436・437
６P 全
守屋・関
伊藤 頼位
398・399
６P 全
他

６
学
年

― 413 ―

授業科目名

医療統計学

授業区分

専⾨教育科⽬（薬学専⾨）

担当教員

1.

薬理-10

６年
前期１

必修

１単位

准教授：熊本隆之

科目の概要
薬剤師はチーム医療を推進して⾏く上で，薬物治療の有⽤性，安全性の評価は，医療統計学の知識を必要とし，科学的根拠に基づいた臨床判断を提供することにある。臨床論⽂を正しく評価しまた，臨床研究を進めていくためには，検定⽅法やアウトカム評価を正しく理解しておかなければならない。
2.

卒業認定・学位授与の方針との関連
医薬品・化学物質等の作⽤や性状，⽣体および環境への影響に関する科学的な根拠を理解・分析し，発信できる⼗分な知識と能⼒を⾝に付けることを⽬標としており，ディプロマ・ポリシー３に関連する。
3.

関連する科目

「統計学」，「医薬品情報評価学」，「公衆衛⽣学Ⅰ」など
4.

一般目標
研究の遂⾏および評価を⾏う上でデータ解析を適切な統計処理で解析出来る能⼒を⾝につける。また，臨床論⽂などの研究内容について，正しい⽅法論で正しく統計処理されているか，科学的根拠に基づいた批判的吟味を⾝につける。
5.

到達目標

（1）医⻭薬関連論⽂や研究計画書の記載事項を読み取ることができる。
（2）エビデンスに基づき適切な治療や対処法が選択できる能⼒を⾝に付ける。
（3）統計ソフトウェアの利⽤や出⼒結果を解釈する能⼒を⾝に付ける。
（4）正しい検定⽅法を⾝に付ける。
（5）解析データの属性や対応のあり，なしの解釈を⾝に付ける。
6.

授業時間外の学習
予習：テキストの該当箇所をよく読んで不明な点等を把握した上で，授業に臨むこと。（20 分）
復習：テキストの問題を解き，理解を深めておくこと。（30 分）

7.

評価・フィードバックの方法
定期試験の成績（100%）で評価する。定期試験の解答例を試験終了後に掲⽰する。

8.

教科書・参考書
教科書：教員作成テキスト「医療統計学」
参考書：井上俊夫ら：わかりやすい薬学系の統計学⼊⾨― 414 ―

第2版

講談社加納克⼰：医学統計学

南江堂

9.
回

授業内容と日程
項目「授業方法」（記号）

授業内容

担当者

⽣物統計（1）「講義」

E3-（1）-⑤-1,3

データの記述と要約統計量,分布（1）

熊本隆之

2

⽣物統計（2）「講義」

E3-（1）-⑤-1,3

データの記述と要約統計量,分布（2）

熊本隆之

3

⽣物統計（3）「講義」

E3-（1）-⑤-2 帰無仮説と有意差，過誤（1）

熊本隆之

4

⽣物統計（4）「講義」

E3-（1）-⑤-2 帰無仮説と有意差，過誤（2）

熊本隆之

5

⽣物統計（5）「講義」

E3-（1）-⑤-4 パラメトリックとノンパラメトリック

熊本隆之

6

⽣物統計（6）「講義」

E3-（1）-⑤-5 統計解析法：⼆群⽐較，多群⽐較，２値デー
タ⽐較（1）

熊本隆之

7

⽣物統計（7）「講義」

E3-（1）-⑤-5 統計解析法：⼆群⽐較，多群⽐較，２値デー
タ⽐較（2）

熊本隆之

8

⽣物統計（8）「講義」

E3-（1）-⑤-5 統計解析法：⼆群⽐較，多群⽐較，２値デー
タ⽐較（3）

熊本隆之

9

⽣物統計（9）「講義」

E3-（1）-⑤-6 回帰分析，多変量解析

熊本隆之

10 ⽣物統計（10）「講義」

E3-（1）-⑤-7 ⽣存時間解析法

熊本隆之

11 有効性・安全性解析（1）E3-（1）-⑥-5 区間推定

熊本隆之

12 有効性・安全性解析（2）「講義」

E3-（1）-⑥-5 優越性試験と⾮劣性試験

熊本隆之

13 有効性・安全性解析（3）「講義」

E3-（1）-⑥-6 研究デザイン，エンドポイント（1）
〜９

熊本隆之

６

14 有効性・安全性解析（4）「講義」

E3-（1）-⑥-6 研究デザイン，エンドポイント（2）
〜9

熊本隆之

学

医療統計学の総まとめ熊本隆之

15 医療統計学「講義」
16 定期試験熊本隆之― 415 ―

年1

授業科目名社会薬学総論

授業区分

専⾨教育科⽬（薬学専⾨）担当教員

臨床-１-４

６年
前期１

必修

１単位

教授：志村紀⼦

科目の概要
薬学部学⽣にとって，薬事関係法規の知識を習得することは，薬剤師として社会で活躍するために必須である。薬剤師業務は薬事関係制度の中で実施され，薬事関係法規によって具体的な規制がなされる。本科⽬においては，憲法と薬事関係法規との関係に始まり，医薬品医療機器等法における医薬品等の定義，規制対象，薬局開設，医薬品等の製造販売業等，医薬品の承認審査システムや市販後調査制度，医薬品副作⽤被害救済制度について学び，薬事⾏政の仕組みについて学ぶ。さらに，⿇薬及び向精神薬取締法，覚せい剤取締法，
毒物劇物取締法など，管理薬についての法令や薬剤師法における薬剤師の資格，任務及びその業務について，
また，医療法の中での薬剤師の任務について学び，社会における薬剤師活動に必要な基本知識を習得する。
1.

卒業認定・学位授与の方針との関連
薬剤師や医療に関する法令を学ぶことにより，医療⼈として保健，福祉，健康増進に寄与し，また医療チー
ムの中での薬剤師の仕事を認識することを⽬標とし，ディプロマ・ポリシー２及び６に関連する。
2.

3.

関連する科目
薬事関係法規一般目標
社会において薬剤師が果たすべき責任，義務等を正しく理解できるようになるために，薬学を取り巻く法
律，制度，経済及び薬局業務に関する基本的知識を習得する。患者の権利を考え，責任をもって医療に参画できるようになるために，医薬品医療機器等法，薬剤師法などの医療及び薬事関係法規，制度の精神とその施⾏に関する基本的知識を修得し，それらを遵守する態度を⾝に付ける。
4.

5.

到達目標
①薬剤師に関連する法令の構成を説明する。
②医薬品医療機器等法の重要な項⽬を列挙し，その内容を説明する。
③医薬品副作⽤被害救済制度について説明する。
④管理薬として規制される医薬品についてその法令の内容を説明する。
⑤薬剤師法の重要な項⽬を列挙し，その内容を説明する。
⑥医療法のうちの薬剤師関連部分について，その内容を説明する。

授業時間外の学習
講義終了の際に，次回の内容を案内するので，その範囲の教科書を熟読して臨むこと。わからない⽤語などはできる限り調べておくこと。（所要時間 30 分程度）また，復習を 30 分程度⾏い，疑問点がある場合は，次回の講義で質問を受け付け回答する。
6.

7.

評価・フィードバックの方法
定期試験 100%
定期試験の解答例は試験終了後，掲⽰⼜は配布する。

8.

教科書・参考書
教科書：2024-2025 年度版 薬事関係法規・制度 解説（薬事衛⽣研究会 編 薬事⽇報社）
参考書：2024 薬事衛⽣六法（薬事⽇報社），薬事ハンドブック 2024（㈱じほう）― 416 ―

9.

授業内容と日程回

項目「授業方法」（記号）

授業内容

担当者

1

法・責任
「講義」

B-（2）-①-1,7,8

薬剤師に関わる法令とその構成
⺠事責任，刑事責任，個⼈情報

志村紀⼦

2

医事関係法規（１）「講義」

B-（2）-①-2,3,4

薬剤師法，医師法

志村紀⼦

3

医事関係法規（２）「講義」

B-（2）-①-5.6

医療法，医療従事者数，医療施設数，薬局数

志村紀⼦

4

薬事関係法規（１）「講義」

B-（2）-②-1

医薬品医療機器等法（⽬的，規制対象物，定義）

志村紀⼦

5

薬事関係法規（２）「講義」

B-（2）-②-6

医薬品医療機器等法（薬局）

志村紀⼦

6

薬事関係法規（３）「講義」

B-（2）-②-6

医薬品医療機器等法（医薬品販売業，医療機器販売業）

志村紀⼦

7

薬事関係法規（４）「講義」

B-（2）-②-4

医薬品医療機器等法（医薬品製造販売業，製造業）

志村紀⼦

8

薬事関係法規（５）「講義」

B-（2）-②-2

医薬品医療機器等法（医薬品等の承認，承認審査システム）

志村紀⼦

9

医薬品開発（１）「講義」

B-（2）-②-2,3⾮臨床試験，ＧＬＰ，治験，ＧＣＰ

志村紀⼦

10 医薬品開発（２）「講義」

B-（2）-②-7

規範（ＧＭＰ，ＧＶＰ，ＧＱＰ，ＧＰＳＰ）

志村紀⼦

11 薬事関係法規（６）「講義」

B-（2）-②-5,10

薬害，市販後調査制度
独⽴⾏政法⼈ 医薬品医療機器総合機構法志村紀⼦

12 薬事関係法規（７）「講義」

B-（2）-③-1,2,3

特別な管理を要する薬物等に係る法規範（⿇薬及び向精神薬取締法，覚せい剤取締法等）

志村紀⼦
志村紀⼦

６

13 総括

学
年

― 417 ―

授業科目名

薬学演習Ⅵ

授業区分

専⾨教育科⽬（薬学専⾨）

担当教員

1.

学年主任

総合-１-６

６年
前・後

必修

6 単位

専⾨教育科⽬指導教員

科目の概要
薬剤師として必要な⾃発的かつ継続的な⾃⼰研鑽⼒を⾝につけるためには，6 年次までに学習したすべての薬学専⾨科⽬に関する知識を再確認し，統合的に体系化付ける必要がある。本演習では，今までに学んだ
薬学専⾨科⽬全般について，演習中⼼の講義を実施し，練習問題を通して解答を導くまでの客観的かつ論理的な思考能⼒を養うと共に，薬剤師として求められる基本的な知識を確実に習得する。また，本科⽬の⼀部
は病院薬局あるいは保険薬局で実務経験のある教員が担当する。
2.

卒業認定・学位授与の方針との関連
本科⽬は，6 年次までの薬学専⾨科⽬および薬学応⽤科⽬全般にわたって総復習し，薬剤師として⾝につけておくべき知識を確実に習得することを⽬標としており，ディプロマ・ポリシー３，４および５に関連する。
3.

関連する科目
本科⽬は，１〜６年次に履修した全ての専⾨科⽬に関する基礎的知識と関連する。基礎と臨床の知⾒を相互に関連付けて授業を⾏う。
4.

一般目標
本演習を通して，各領域教科の断⽚的な知識を互いに科⽬の垣根を越えて関連付け，統合された知識として理解を深め，習得し，改訂薬学教育コアカリキュラムに記載されている薬剤師として⾝に付けているべき知識を確実に⾝に付け，⾃⼰研鑽に励むことを⽬的とする。
5.

到達目標
1）演習講義の中で理解できないことが⽣じた場合には，教員に積極的に質問できる。
2）勉強計画は⽬標を⾼く掲げ，根気よく努⼒し，必ずやり遂げることができる。

6.

授業時間外の学習
講義範囲と担当教員を前もって掲⽰するので，講義前にその範囲の予習を参考書等を⽤いて必ず⾏うこと。
（30 分）
講義では，担当教員による重要事項の説明と問題演習を⾏う。復習は必ずその⽇のうちに⾏うこと。
（30 分）
復習では，授業のポイントを⾃分なりに再整理した上で，薬剤師国家試験参考書等の練習問題を繰り返し解くことにより，知識を定着させること。
7.

評価・フィードバックの方法
試験を 3 回（中間，⼀次，⼆次試験）⾏い，3 回の結果と確認試験を総合的に判断して合否を決定する。

原則として得点率 65% 以上を合格とする。試験の解答解説書を試験終了後に配布する。
8.

教科書・参考書
教科書：各領域科⽬使⽤教科書
参考書：薬剤師国家試験対策参考書（薬学ゼミナール編）― 418 ―

9.
回

授業内容と日程
項目「授業方法」

授業内容

担当者

1 前期⽇程～ 6⽉18⽇〜 7⽉25⽇
96 ⽕⽔⽊の1，2，3限「演習」

物理，化学，⽣物，衛⽣，薬理，薬剤，病態・学年主任
薬物治療，実務，法規・制度・倫理の各領域 専⾨教育科⽬について総復習する。
指導教員
必須問題から理論問題対策に対応した演習と講義（解説）を実施する。

97 後期⽇程～ 9⽉10⽇〜 11⽉28⽇
180 ⽕⽔⽊の1，2，3限「演習」

物理，化学，⽣物，衛⽣，薬理，薬剤，病態・学年主任
薬物治療，実務，法規・制度・倫理の各領域 専⾨教育科⽬について総復習する。
指導教員
理論問題から複合問題対策に対応した演習と講義（解説）を実施する。

181 8⽉中旬
薬学演習Ⅵ試験（中間試験）

薬剤師国家試験の出題基準に準拠して出題

学年主任
専⾨教育科⽬指導教員

182 11⽉中旬
薬学演習Ⅵ試験（⼀次試験）

薬剤師国家試験の出題基準に準拠して出題

学年主任
専⾨教育科⽬指導教員

183 12⽉中旬
薬学演習Ⅵ試験（⼆次試験）

薬剤師国家試験の出題基準に準拠して出題

学年主任
専⾨教育科⽬指導教員

６
学年― 419 ―

授業科目名
授業区分

担当教員

卒業研究 前・後専⾨教育科⽬（薬学専⾨）

総合-３

４〜６年
前・後期

必修

８.0 単位教授：押尾，柏⽊，⼩池，⻄屋，佐藤（栄），中川，伊藤（鍛），佐久間，守屋，⽯⼭，鈴⽊（康），志村，関，三宅，髙野，須藤，⾼橋，櫻井准教授：古泉，伊藤（頼），佐藤（亜），⽊⽥，渡邉，村⽥，⻄村，⼩野，熊本，
⼤原
講師：杉野，⾦原，⼩⽥中，吉⽥，⽵ケ原

科目の概要
研究課題を通して，薬学の知識を総合的に理解して，科学的根拠に基づいて問題発⾒・解決する態度及びプロセスを修得する。このことは将来薬剤師となる者が⽣涯にわたり⾼め続けるべきものである。該当する全ての学⽣は，それぞれの将来の進路と興味に基づき，講師以上の卒業研究担当教員から出される研究課題を選択し，指導を受けつつ，⾃らの⼒で課題を達成する知識，技能，態度を修得する。
1.

卒業認定・学位授与の方針との関連
本科⽬は，薬学の知識を総合的に理解し，科学的根拠に基づいて問題を発⾒・解決する態度とそのプロセスを習得し，⽣涯にわたって主体的学習を継続する態度を醸成することを⽬的としており，ディプロマ・ポ
リシー６に関連する。
2.

3.

関連する科目１）
研究マインドをもって⽣涯にわたり医療に貢献するために，薬学における研究の位置づけを理解する。
２）⾃らが実施する研究に係る法令，指針を理解し，それらを遵守して研究に取り組む。
３）研究のプロセスを通して，知識や技能を総合的に活⽤して問題を解決する能⼒を培う。

4.

一般目標
１）基礎から臨床に⾄る研究の⽬的と役割について説明できる。
２）研究には⾃⽴性と独創性が求められていることを知る。
３）現象を客観的に捉える観察眼をもち，論理的に思考できる。
４）新たな課題にチャレンジする創造的精神を養う。
５）⾃らが実施する研究に係る法令，指針について概説できる。
６）研究の実施，患者情報の取扱い等において配慮すべき事項について説明できる。
７）正義性，社会性，誠実性に配慮し，法規範を遵守して研究に取り組む。
８）研究課題に関する国内外の研究成果を調査し，読解，評価できる。
９）課題達成のために解決すべき問題点を抽出し，研究計画を⽴案する。
10）研究計画に沿って，意欲的に研究を実施できる。
11）研究の各プロセスを適切に記録し，結果を考察する。
12）研究成果の効果的なプレゼンテーションを⾏い，適切な質疑応答ができる。
13）研究成果を報告書や論⽂としてまとめることができる。

到達目標
各担当教員及び評価委員が，課題に対する成果（70%）や課題に取り組む姿勢・態度（30%）をもとに評価する。なお，全学⽣は，成果を発表したう上で所定の報告書にまとめ，担当教員に期⽇まで提出する。
5.

― 420 ―

６
学年

― 421 ―

授業科目名
授業区分
担当教員

臨床治験コーディネーター総論
専⾨教育科⽬（薬学アドバンスト）

アド-11

６年
前期１

選択

１単位

⾮常勤講師：橋本ひろ美

科目の概要
本科⽬は，病院薬剤師および治験コーディネーターの実務経験を有する者が担当する。
臨床研究（治験）コーディネーター（Clinical Research Coordinator, CRC）は , 臨床現場（医療機関）で創薬を⽀援する役割を担っている。
医師ならびにコメディカル（薬剤師，看護師，臨床検査技師等）は，⽇々臨床業務が多忙であり，治験や臨床研究のデータ収集を専任で担うことは困難である。そのため，CRC には医師やコメディカルを⽀援し治験および臨床研究のデータ収集を⾏う役割が求められる。
なかでも治験は患者へ未承認薬を投与するため，GCP を遵守し患者の⼈権と安全を確保しながら科学的な質が⾼いデータ収集を⾏う必要がある。創薬の最終段階である治験は，被験者の安全管理（副作⽤を含む
有害事象の発現管理）が重要であるため，前臨床試験および第 1 相試験以降の臨床試験データの読解⼒を有する薬剤師が治験実施に関与することは薬剤師の責務を果たすことに繋がる。
本講義では，CRC の役割に関する幅広い理解を進めるため , 治験に関する全般的な基礎的知識，GCP を遵守し臨床現場で治験を実施する CRC の具体的な業務内容と役割，インフォームドコンセントの重要性等を学び，治験および 臨床研究全般に通じる基礎知識を修得する。
1.

卒業認定・学位授与の方針との関連
本科⽬は，薬の専⾨家である薬剤師として最低限取得しておくべき「創薬に関する知識」を取得することを⽬標としており，ディプロマ・ポリシー 2，4，5 に関連する。
2.

3. 関連する科目「医療薬学総論」，「社会薬学総論」，「薬事関係法規」，「医療倫理Ⅰ・Ⅱ」など
一般目標
治験における CRC の役割は , コーディネーター役として治験に参加する被験者（創薬ボランティアとなる患者）を精神的にケアしながら , 治験担当医師や治験に関わるコメディカルへのサポート，治験依頼者のモニタリングや監査への対応，当局の実地調査への対応⽀援など多岐にわたる。そこで，CRC の役割を具体的な業務内容として学び，CRC が治験や臨床研究を⾏う臨床現場で果たすために必要な知識や⾏動を修
得する。
4.

5.

到達目標
１）臨床研究と治験の違いについて説明できる。
２）医薬品の開発における段階（相）を説明できる。
３）臨床研究（医学研究）における倫理を学び，治験におけるインフォームドコンセントの重要性を理解し ,ヘルシンキ宣⾔を遵守した患者への同意説明と患者からの自由意思にもとづく同意取得が重要であることを説明できる。
４）GCP と医薬品医療機器法との関係，GCP の説明ができる。
５）治験審査委員会（倫理委員会）の役割を説明できる。
６）治験における有害事象と副作⽤の違いを説明できる。
１）から６）：独⾃⽬標

6.

授業時間外の学習
予習：事前に配布する講義資料をもとに授業内容に関連したキーワード（不明な⽤語等）について，
WEB 検索や参考図書をもとに調べ理解しておく（３０分程度）。
復習：講義 3 回⽬以降では，前回の講義最後に出題された⼩テストへの⾃⼰回答の正誤を考え，回答の根拠ならびに不明な点について講義資料を読み返し不明点を解消しておく。解消できない場合は，次回講義で質問できるよう⾃分でまとめておく。（30
分程度）。

7.

評価・フィードバックの方法
定期試験（80%）＋講義終了後⼩テスト（20%）
・⼩テストは，2 回⽬，4 回⽬，6 回⽬，8 回⽬，10 回⽬，12 回⽬，14 回⽬の講義後に実施する。回答は⼩テスト実施の次回講義時に配布し，講義冒頭で⼩テストの回答内容を詳細に説明する。
・定期試験・解答例は試験終了後に掲⽰または配布する。

― 422 ―

8.

教科書・参考書
教科書：講義⽤テキストの配布（講義開始前に，講義毎に使⽤する講義⽤テキストを提供する）
参考書：・⽇本臨床薬理学会編「CRC テキストブック 第 4 版」（⽇本臨床薬理学会認定 CRC のための研修ガイドライン準拠）医学書院，
・⻲⼭周⼆監修「CRC のための治験業務マニュアル 第 3 版」㈱じほう，・⽯橋寿⼦著「臨床で役⽴つ治験のいろは」メディカ出版

9.
回

授業内容と日程
項目「授業方法」（記号）

授業内容

担当者

1
2

医薬品開発について，試験 B-（2）-②-2
デザイン・国際共同治験に B-（2）-②-3
ついて，CRC業務内容の概略「講義」「⼩テスト（2回⽬の講義後）」

製薬業界における医薬品開発の現状について理
橋本ひろ美
解する
新薬の開発の流れ（創薬と育薬と開発相）を理解する CRC 業務の概略を理解する
本講義キーワード：前臨床試験，治験（第1相試験，臨床薬理試験，第2相試験，探索試験，第3相試験，検証試験），製造販売後臨床試験，治験におけるデジタル化，稀少疾患治療薬

34

臨床研究の歴史と倫理観に B-（2）-②-2
A-（2）-④-1
ついて「講義」「⼩テスト（4回⽬ A-（2）-②-1の講義後）」

臨床研究の歴史と倫理規範（ヘルシンキ宣⾔等） 橋本ひろ美
を学び GCP を遵守する必要性を理解する
本講義キーワード：ニュルンベルグ綱領，ベルモント・レポート，ヘルシンキ宣⾔，GCP，
ICH

5 治験の実施体制について
6 「講義」「⼩テスト（6回⽬の講義後）」

B-（2）-②-3
B-（2）-②-4

治験に関わる機関・スタッフについて学ぶ
橋本ひろ美
CROやSMOについて理解する
本講義キーワード：治験依頼者，治験実施医療機関，治験責任医師，治験協⼒者，CRC，被験者，
PMDA，SMO，CRO

7 CRC の役割と業務（1）8 「講義」「⼩テスト（8回⽬の講義後）」

B-（2）-②-3
B-（2）-②-4

治験開始前のCRC が⾏う各種作業について理解
する
治験実施計画書・治験概説書に記載される内容を理解する
本講義キーワード：治験実施計画書，治験薬概要書，主要評価項⽬，副次評価項⽬，治験スケ
ジュール

橋本ひろ美

インフォームドコンセントについて理解する
橋本ひろ美
可能な場合は，ロールプレイングを実施し，同意説明時の注意点を理解する
本講義キーワード：インフォームドコンセント，
同意説明⽂書，⽂書同意取得，ヘルシンキ宣⾔

B-（2）-②-3
13 CRC 業務各種の演習
14 「演習（１）」「⼩テスト（14回⽬の講義後）」治験にかかわる各種書類（症例報告書等含む）
橋本ひろ美の作成を通じて理解を深める
本講義のキーワード:症例報告書（CRF），EDC，
ワークシート，規定Visit，治験データ収集

15 15回⽬：CRC業務演習（２） 15回⽬：
B-（2）-②-3
16 16回⽬：定期試験

15回⽬：CRC業務演習（２）治験実施の各種条
橋本ひろ美
件について学ぶ
本講義のキーワード：:症例報告書（CRF），
EDC，ワークシート，規定Visit，治験データ収集，併⽤禁⽌薬
16回⽬：定期試験― 423 ―

年

11 インフォームドコンセント B-（2）-②-3
12 「講義」「演習」「⼩テスト（12 A-（2）-③-3
A-（2）-③-1
回⽬の講義後）」学

治験実施中, 治験終了後のCRC 業務について理
橋本ひろ美
解する
治験実施中に発⽣する有害事象（AE），重篤な有害事象（SAE），被験者とのコミュニケーショ
ン時の注意点, 補償と賠償,直接閲覧（ SDV）,
実地調査対応などを理解する
本講義キーワード：有害事象（AE），重篤な有害事象（SAE），モニタリング，直接閲覧（SDV），
健康被害補償６

B-（2）-②-3
9 CRC の役割と業務（2）
10 「講義」「⼩テスト（10回⽬ B-（2）-②-4の講義後）」

授業科目名教育の理論と技法

授業区分

専⾨教育科⽬（薬学アドバンスト）

担当教員

1.

アド-12

６年
前期１

選択

１単位

⾮常勤講師：中野浩⼀

科目の概要
薬剤師とは，医師の処⽅箋に基づき，単に医薬品を交付するのが役割と，世間⼀般では考えられたりする。

しかし，実際には，薬学の知識に基づき，患者に対して適切な指導を⾏い，薬物治療の⽬的に沿った習慣形
成のみならず，薬物の専⾨家として，医師を指導する⽴場にもある。
この指導するという技術は，薬剤師だけでなく，全ての⼈間が必要とするものであり，これまで数多くの「教育の理論と技法」が考案されてきた。
それらを⾒ると，⼈間は知識を与えても⾏動しない場合があるため，良⼼・意志の育成やそれを実⾏する
⾝体の育成が必要と考えられている。この授業では，効果的な指導⽅法とはどのようなものか，について理解できるようになることを⽬的とする。
2.

卒業認定・学位授与の方針との関連
本科⽬は，患者や他の医療⼈と円滑なコミュニケーションを取るために必要な教育的視点について理解を深めることを⽬的としており，ディプロマ・ポリシー２に関連する。また，次世代を担う⼈材を育成する指導者としての職務の基盤を形成するものであり，ディプロマ・ポリシー６に関連する。
3.

関連する科目
実務実習など，実務体験と関連付けて授業を⾏う。

4.

一般目標
薬剤師として指導的な⽴場に⽴つ際，適切な⾏動が取れるよう，教育の理論と技法に関する知識体系を学

び，それを実践できるようにする。
5.

到達目標
１）教育の基本的概念は何か，また，教育の理念にはどのようなものがあるのかを理解できる。〔独⾃⽬標〕
２）これまでの教育及び学校の営みがどのように捉えられ，変遷してきたのかを理解できる。〔独⾃⽬標〕
３）教育の思想がどのように発展してきたのかを理解できる。〔独⾃⽬標〕

6.

授業時間外の学習
授業終了時に次回のキーワードを伝えるので，それを調べて授業に臨むこと（40 分）

7.

評価・フィードバックの方法
レポート：100％

8.

教科書・参考書
教科書：使⽤しない
参考書：使⽤しない― 424 ―

9.
回

授業内容と日程
項目「授業方法」

授業内容

担当者

１ ．教育の定義
２ ．教育の⽬的

中野浩⼀

2 「教育」とは何か「講義」

３ ．教育の区分
４ ．その他の区分

中野浩⼀

3

⽇本に「学校」が誕⽣する以前「講義」

１ ．明治時代以前（⽇本と⻄洋）

中野浩⼀

4

⽇本に「学校」が誕⽣する以前「講義」

２ ．⻄洋の教育思想
３ ．コメニウス

中野浩⼀

5

明治維新による「学校」の誕⽣「講義」

１ ．「学校」の誕⽣
２ ．「体育」の誕⽣

中野浩⼀

6

明治維新による「学校」の誕⽣「講義」

３ ．国家主義への移⾏
４ ．教育勅語

中野浩⼀

7

⻄洋と東洋における⾝⼼観の相違「講義」

１ ．⻄洋の⾝⼼観
２ ．東洋の⾝⼼観

中野浩⼀

8

⻄洋と東洋における⾝⼼観の相違「講義」

３ ．⻄洋と東洋の相違

中野浩⼀

9

教育の教育理論と技法「講義」

１ ．ルソー
２ ．ペスタロッチ

中野浩⼀

10 教育の教育理論と技法「講義」

３ ．⽇本への影響（明治初期）

中野浩⼀

11 教育の教育理論と技法「講義」

１ ．ヘルバルト
２ ．デューイ

中野浩⼀

12 教育の教育理論と技法「講義」

３ ．⽇本への影響（明治中期以降）

中野浩⼀

13 ⾝体と教育との関係「講義」

１ ．「体育」とは何であったか

中野浩⼀

６

14 ⾝体と教育との関係「講義」

２ ．学校における運動教科との関係

中野浩⼀

学

15 授業のまとめ「講義」

レポートの作成

中野浩⼀― 425 ―

年

1 「教育」とは何か「講義」

臨床⼼理学

授業科目名
授業区分
担当教員

1.

専⾨教育科⽬（薬学アドバンスト）

アド-13

6年
前期 1

選択

１単位

⽵ヶ原靖⼦

科目の概要
臨床⼼理学とは，精神疾患をはじめとする⼼の問題を抱える⼈やその周囲の⼈への理解や⼼理的援助を探究する分野である。近年はうつや発達障害の名称も広がり認知されるようになった⼀⽅で，未だ残る差別や偏⾒，誤解が⽀援の際に障害となることも少なくない。この講義では，臨床⼼理学の基礎的知識や⽀援法，
現代社会における⼼の課題を取り扱っていく。
2.

卒業認定・学位授与の方針との関連
本科⽬は，⼈間理解の⽅法やストレスや精神的問題を抱えた⼈の⽀援にあたり，その⼈のもつ背景や現代社会の問題について理解し，医療従事者としての患者や家族に対する態度を考えることを⽬標としており，
ディプロマ・ポリシー 1 に関連する。
3.

関連する科目
⼼理学

4.

一般目標
相⼿の抱える⼼理的問題を理解し，様々な背景を抱える⼈々に対応するため臨床⼼理に関連した内容を習

得する。
5.

到達目標
1. 主な⼼理アセスメントについて説明できる。
2. 主な⼼理的⽀援法について説明できる。
3. 代表的な精神疾患や障害について述べられる。
4. 現代社会における⼼の問題を述べられる。

6.

授業時間外の学習
予習：新聞やニュース等から臨床⼼理学や⼼の問題に関わる情報を取得しておく。（30 分）
復習：講義内容において強調された部分を復習しておく。（30 分）

7.

評価・フィードバックの方法
試験の成績 100% で評価する。

8.

教科書・参考書
教科書：なし教員が作成した資料をもとに講義を進める。
参考書：なし― 426 ―

9.

授業内容と日程回

項目「授業方法」

授業内容

担当者

1 オリエンテーション
2 「講義」

臨床⼼理学とは⼼理職について⽵ヶ原靖⼦

3 ⽀援のための⾒⽴て
4 「講義」

⼼理的アセスメント
⼼理検査

⽵ヶ原靖⼦

5 ⽀援法①
6 「講義」

精神分析
来談者中⼼療法
⾏動療法

⽵ヶ原靖⼦

7 ⽀援法②
8 「講義」

認知⾏動療法家族療法
その他の⽀援法

⽵ヶ原靖⼦

9 代表的な精神疾患・障害①
10 「講義」

うつ
統合失調症
適応障害

⽵ヶ原靖⼦

11 代表的な精神疾患・障害②
12 「講義」

認知症
発達障害

⽵ヶ原靖⼦

13 現代社会における様々な問題
14 「講義」

⾃殺
虐待
ハラスメント
災害時の⼼理的⽀援

⽵ヶ原靖⼦

15 総括
16 定期試験

⽵ヶ原靖⼦

６
学
年

― 427 ―

センサー概論

授業科目名
授業区分
担当教員

専⾨教育科⽬（薬学アドバンスト）

アド-14

６年
前期 1

選択

１単位

教授：柏⽊良友

科目の概要
センサーはガスセンサーや医療センサーとしても今や我々の⽇常⽣活に⽋かせないものとなっている。この講義ではセンサーの基本的な原理を修得するとともに，特に電極反応が関与しているセンサーを中⼼にその仕組みを解説し，バイオメディカルデバイス分野における基礎・基本の修得を確実なものとする。
1.

卒業認定・学位授与の方針との関連
本授業は，センサーに関する基本的知識を⾝につけ，さらに疾患に進⾏度合を医療センサーで判断する⽅法を学ぶことを⽬的としており，ディプロマ・ポリシー 3 に関連する。
2.

3. 関連する科目「物理学Ⅰ」，「物理学Ⅱ」，「物理化学Ⅰ」，「物理化学Ⅱ」，「物理化学Ⅲ」，「基礎分析化学」，「薬品分析化学」，「臨床分析化学」，「機器分析化学」
一般目標
機器を⽤いる先端的分析法の原理，その応⽤に関する基本知識を修得して，ガスセンサーや医療⽤センサーの仕組みについて説明できるようにする。
4.

5.

到達目標
1）電極反応について説明できる。〔独⾃⽬標〕
2）サイクリックボルタンメトリーについて説明できる。〔独⾃⽬標〕
3）パルス法，ステップ法の違いついて説明できる。〔独⾃⽬標〕
4）ステップ法について説明をできる。〔独⾃⽬標〕
5）ガスセンサーの仕組みについて説明できる。〔独⾃⽬標〕
6）ガスセンサーの応⽤について説明できる。〔独⾃⽬標〕
7）酵素センサーの仕組みついて説明できる。〔独⾃⽬標〕
8）免疫センサーの仕組みについて説明をできる。〔独⾃⽬標〕
9）イオンセンサーの仕組みについて説明できる。〔独⾃⽬標〕
10）バイオセンサー材料，作製法，検出法について説明できる。〔独⾃⽬標〕
11）酵素・電気化学式⾎糖センサーシステムの仕組みについて説明できる。〔独⾃⽬標〕
12）デジタル尿糖計の開発について説明をできる。〔独⾃⽬標〕
13）体内埋め込み型バイオセンサーの仕組みについて説明できる。〔独⾃⽬標〕
14）医療福祉⽤フェレキシブル電極・センサーの仕組みについて説明できる。〔独⾃⽬標〕

授業時間外の学習
講義終了の際に，次回の内容について説明をします。関連する内容の物理化学および分析化学の教科書等に⽬を通して，講義前⽇にしっかりと予習
6.

7.

評価・フィードバックの方法
レポート提出（100 %）。
レポートは添削して個⼈へ返却する。

8.

教科書・参考書
教科書：配布プリント
参考書：「先進化学センサー」電気化学会 化学センサー研究会 編 株式会社ティー・アイ・シィー― 428 ―

9.
回

授業内容と日程
項目「授業方法」

授業内容

担当者

1 電気化学分析法の基礎
2 「講義」

電極反応の基礎，サイクリックボルタンメト
リー，パルス法，ステップ法

柏木良友

3 化学センサーと物理センサー
4 「講義」

ガスセンサーの基礎

柏木良友

5 化学センサーの基礎
6 「講義」

ガスセンサーの応用

柏木良友

7 バイオセンサー（1）8 「講義」

酵素センサー，免疫センサー，イオンセンサー

柏木良友

9 バイオセンサー（2）
10 「講義」

バイオセンサー材料，作製法，検出法

柏木良友

11 最近のバイオ分析法の進歩（1）
12 「講義」

酵素・電気化学式血糖センサーシステム
デジタル尿糖計の開発

柏木良友

13 最近のバイオ分析法の進歩（2）
14 「講義」

体内埋め込み型バイオセンサー
医療福祉用フェレキシブル電極・センサー

柏木良友

15 総まとめ
16 課題レポート作成

柏木良友

６
学
年

― 429 ―

授業科目名
授業区分
担当教員

科学コミュニケーション演習
専⾨教育科⽬（薬学アドバンスト）

アド-15

６年
前期 1

選択

0.5 単位

准教授：熊本隆之

科目の概要
科学コミュニケーション（サイエンス・コミュニケーション）は専⾨家が⾮専⾨家に科学情報を伝えることであるが，単に情報を伝達するのではない。科学的な知識と考え⽅を有することを前提に，対象者の⽴場から何をどう伝えるか考え判断し，効果的に発信するいわゆる「インタープリテーション」の能⼒が必要であり，それには多くの技法がある。その技法と考え⽅は，最新の研究や先端技術に関するトピックスだけでなく，社会政策やリスクコミュニケーション，そして医療・健康情報の伝達に役⽴たせることができ，薬学領域でも⼤いに活⽤できる。
本演習では，現状と課題，考え⽅，技法を討議しながら学んだ上で各⾃（もしくは各グループ）の課題を実践することで科学コミュニケーション能⼒の涵養を⽬指す。本演習は，PBL，反転授業，ディスカッショ
ン・ディベート，グループワーク，プレゼンテーションを⾏うアクティブ・ラーニング型授業の形態をとる。
1.

卒業認定・学位授与の方針との関連
本科⽬は，修得した知識・技能・態度により新たな課題に向かい，また保健・医療・福祉分野等に貢献できるコミュニケーション能⼒の涵養を⽬標としており，ディプロマ・ポリシーの２，３に関連する。
2.

3. 関連する科目「臨床コミュニケーション演習」，「医療コミュニケーション論」，「サプリメント概論（健康⾷品概論）」な
ど
一般目標
６年次までに得られた基礎的な科学⼒を有した上で科学コミュニケーションの技法を学び，市⺠に有益な情報を提供するコミュニケーション能⼒の涵養を⾏い，薬学教育モデル・コアカリキュラム「薬剤師として求められる基本的な資質」の形成を⽬指す。
4.

5. 到達目標〔いずれも独⾃⽬標〕
1. 科学技術の情報を的確に収集できる。
2. 相⼿が必要としている情報を認識し，適切に伝達できる。
3. リスク評価・リスク分析・リスクコミュニケーションについて説明できる。
授業時間外の学習
本教科は調査と討議を⽬的としたものであり，原則的に授業時間内に⾏う。議論に⽤いるプリントは前もって配布するため，予習することが望ましい（20 分程度）。また次のテーマに活かせるよう復習することが望ましい（20 分程度）。
6.

7.

評価・フィードバックの方法
プレゼンテーション・レポート 70％，授業態度 30％。プレゼンテーション・レポートについては講評を⾏う。

8.

教科書・参考書
教科書：教員作成テキスト「科学コミュニケーション演習」
参考書：「科学コミュニケーション論新装版；東京⼤学科学技術インタープリター養成プログラム」
藤垣裕⼦ほか著 東京⼤学出版会― 430 ―

9.

授業内容と日程
項目「授業方法」

1

科学コミュニケーション（1）「講義・演習」

はじめに（概説・討議）

熊本隆之

2

科学コミュニケーション（2）「講義・演習」

インタープリター的能⼒（概説・討議）

熊本隆之

3

科学コミュニケーション（3）「講義・演習」

先端技術と市⺠⽣活，研究倫理（概説・討議）

熊本隆之

4

科学コミュニケーション（4）「講義・演習」

科学技術基本計画・科学技術⽩書（概説・討
議）

熊本隆之

5

科学コミュニケーション（5）「講義・演習」

専⾨家と市⺠,メディアの関係性を考える（1）（概説・討議）熊本隆之

6

科学コミュニケーション（6）「講義・演習」

専⾨家と市⺠,メディアの関係性を考える（2）（概説・討議）熊本隆之

7

科学コミュニケーション（7）「講義・演習」

科学リテラシーと危害情報，安全と安⼼のコ
ミュニケーションを考える（1）（概説・討議）熊本隆之

8

科学コミュニケーション（8）「講義・演習」

科学リテラシーと危害情報，安全と安⼼のコ
ミュニケーションを考える（2）（概説・討議）熊本隆之

9

科学コミュニケーション（9）「講義・演習」

科学コミュニケーションの技法（1）（概説・
討議）

熊本隆之

10 科学コミュニケーション（10）「講義・演習」

科学コミュニケーションの技法（2）（概説・
討議）

熊本隆之

11 科学コミュニケーション（11）「講義・演習」

科学コミュニケーションの技法（3）（概説・
討議）

熊本隆之

12 科学コミュニケーション（12）「講義・演習」

科学コミュニケーションの技法（4）（概説・
討議）

熊本隆之

13 プレゼンテーション（1）「演習」

課題発表と討議熊本隆之

６

14 プレゼンテーション（2）「演習」

課題発表と討議

熊本隆之

学

授業内容

15 科学コミュニケーション（13）「講義・演習」

科学と社会の関わり,公共理解と社会受容（概
説・討議）

熊本隆之

― 431 ―

担当者

年

回

法医学概論

授業科目名
授業区分
担当教員

1.

専⾨教育科⽬（薬学アドバンスト）

アド-１6

６年
前期 1

選択

１単位

⾮常勤講師：阿部すみ⼦

科目の概要
法医学は，応⽤医学における社会医学の⼀分野として位置づけられ，⽇本法医学会教育委員会によって，「医学的解明助⾔を必要とする法律上の案件，事項について，科学的で公正な医学的判断を下すことによって，個⼈の基本的⼈権の擁護，社会の安全，福祉の維持に寄与することを⽬的とする学問である。」と定められている。
近年薬剤師には，薬事衛⽣をつかさどることによる健康管理だけではなく，薬学の知識を応⽤して社会の必要性に応えるべく新たな役割も求められてお り，その１つに「法律上の案件，事項について，薬学の知識を応⽤した科学的で公正な医学的判断」がある。講義では，その⼀翼を担う法医学の基礎および臨床的内容について理解する。
2.

卒業認定・学位授与の方針との関連
本科⽬は，法律上の案件，事項について学ぶことで，法医学の基礎および臨床的内容について理解し，薬学の知識を応⽤して公正な医学的判断を下すことができるようになることを⽬標としており，ディプロマポ
リシー 1,3,6 に関連する。
3.

関連する科目「⽣物学 I」，「分⼦⽣物学」，「環境衛⽣学 II」，「医療倫理 I・II」
4.

一般目標
社会に貢献できる薬剤師となるため，法医学の基礎的知識を⾝につけることにより，社会における薬剤師の役割と責任を理解する。
5.

到達目標
1）法医学の基礎的知識とその応⽤⽅法を説明できる。

2）社会における薬剤師の役割とその責任を説明できる。

6.

授業時間外の学習
予習：2 回⽬以降は配布される次回講義内容の資料を参考にして予習を⾏う（30 分程度）。
復習：講義後の⼩テストを参考にして要点を復習する（30 分程度）。

7.

評価・フィードバックの方法
定期試験の成績（100%）により評価する。 定期試験の解答例を試験終了時に掲⽰する。

8.

教科書・参考書
教科書：資料配布
参考書：New エッセンシャル法医学：⾼取健彦監修：医⻭薬出版，臨床法医学テキスト：佐藤喜⼀編著：
中外医学社― 432 ―

9.
回

授業内容と日程
項目「授業方法」（記号）1 総論
2 「講義」

授業内容

担当者

法医学の定義と歴史
法医学の業務と鑑定例

阿部すみ⼦

3 法中毒１
4 「講義」

E-3-1-（1）E-3-1-（7）揮発性薬毒物・⾃然毒などによる中毒の機序
治療法と事例阿部すみ⼦

5 法中毒２
6 「講義」

E-3-1-（4）E-3-1-（6）

⾦属毒・農薬などによる中毒の機序
治療法と事例阿部すみ⼦

7 違法薬物
8 「講義」

E-3-1-（5）E-3-1-（8）

薬物乱⽤の種類・作⽤・規制法
罪と罰−判例阿部すみ⼦

法医学における物体検査
⾎液型の有⽤性と検査⽅法

阿部すみ⼦

9 物体検査・⾎液型
10 「講義」
11 DNA型・親⼦鑑定
12 「講義」

C-6-2-（4）

法医学におけるDNA型の有⽤性と検査⽅法
親⼦鑑定の有⽤性と検査⽅法

阿部すみ⼦

13 医療過誤14 「講義」

B-1-2-（7）B-1-3-（5）

医療過誤の原因と予防法
事例

阿部すみ⼦

15 医療機関の問題「講義」

B-4-4-（1）

医療機関のかかえる問題

阿部すみ⼦

16 定期試験

阿部すみ⼦

６
学
年

― 433 ―

地域医療概論

授業科目名
授業区分
担当教員

専⾨教育科⽬（薬学アドバンスト）

アド-19

６年
前期１

選択

１単位

准教授：佐藤亜希⼦

科目の概要
病院薬局あるいは保険薬局で実務経験のある教員が担当する科⽬である。
地域医療を統括する地域包括ケアシステムは，⾼齢者や慢性疾患を抱える⽅でも，病院に⻑期⼊院するのではなく，住み慣れた地域や⾃宅で療養を続け⾃分らしく暮らせる仕組みを整える「医療・介護・住まい・
⽣活⽀援・予防」⼀体のケアシステムとなっている。当然ながら，薬剤師には医療だけでなく介護にもかかわり，さらには保健・予防といった領域でもその専⾨性を発揮することが求められている。
本科⽬は，まず特別養護⽼⼈ホームの常勤医の講演を視聴することによって医師の視点を学び，その後，教科書をすべて網羅することで薬剤師として地域医療に必要な知識を学習する。さらに，模擬事例を２つ提⽰し，これらを反転授業でおこなうことによって薬剤師としての患者対応の課題解決に取り組む。
1.

卒業認定・学位授与の方針との関連
本科⽬は地域医療における薬剤師の役割と薬剤師に必要な知識・スキルについて学習するものであり，ディプロマポリシーの５に関連する。
2.

3.

関連する科目
⼀般教養科⽬：現代の社会福祉 B，⾼齢者の健康 A，⾼齢者の健康 B
４年次：在宅医療・介護論（必修）
５年次：実務実習（必修）一般目標
地域医療における薬剤師の役割と薬剤師に必要な知識を習得する。模擬事例を各⾃で取り組み，教員による解説講義を受けることで補⾜し，これら通じて問題解決能⼒を醸成する（反転授業）。
4.

5.

到達目標
１）在宅医療・介護と薬剤師職能のかかわりについて理解する。〔独⾃⽬標〕
２）在宅医療・介護にかかわる薬剤師に必要なスキルについて列挙できる。〔独⾃⽬標〕
３）地域保健における薬剤師の役割について説明できる。〔独⾃⽬標〕

授業時間外の学習
予 習：教科書をざっと読み，内容をつかんでおいてください。
講義中：補⾜説明を板書するので，その内容を教科書の空いているスペースに書きこんでください。
復 習：その⽇の授業に関係する薬剤師国家試験の過去問題を授業終了後に配布するので，教科書などを⾒ながら解いて知識の定着を図ってください。
授業は板書中⼼でおこないます。模擬事例は，前もってプリントを配布しますので，⾃宅で取り組んでから解説講義に臨んでください。なお，上記の国試過去問および模擬事例の配布プリントは，ユニバーサルパ
スポートにアップしておきますので，⽋席者はダウンロードして利活⽤してください。
6.

7.

評価・フィードバックの方法
定期試験 100％，模範解答を試験終了後に掲⽰する。

8.

教科書・参考書
教科書：臨床薬学テキストシリーズ 薬学と社会 中⼭書店（2017 年 初版）
教科書を使⽤して授業を進めますので，かならず購⼊してください。
参考書：なし― 434 ―

9.

授業内容と日程回

項目「授業方法」

1 患者の物語
2 「講義」

授業内容

担当者

特別養護⽼⼈ホームの常勤医の講演を視聴し，患者に向き合う姿勢を学ぶ。

佐藤亜希⼦

3
4

医療と薬剤師，社会保障制度と医療経済， 教科書pp.2 〜 52
多職種協働と薬剤師
「講義」

佐藤亜希⼦

5
6

病院でのチーム医療と薬剤師の役割，地 教科書pp.53 〜 132
域医療・在宅医療と薬剤師の役割（在宅医療・介護①）
「講義」

佐藤亜希⼦

7
8

地域医療・在宅医療と薬剤師の役割（在 教科書pp.133 〜 215
宅医療・介護②，在宅医療・介護にかかわる薬剤師に必要な知識とスキル①）
「講義」

佐藤亜希⼦

9 地域医療・在宅医療と薬剤師の役割（在 教科書pp.216 〜 302（ただし第４章3-3は除10 宅医療・介護にかかわる薬剤師に必要な く）
知識とスキル②，地域保健における薬剤師の役割，災害時の薬剤師の役割，国際貢献における薬剤師の役割）
「講義」

佐藤亜希⼦

11 模擬事例の解説（１）
12 「講義」

患者対応の実践
模擬事例１（国体選⼿）

佐藤亜希⼦

13 模擬事例の解説（２）
14 「講義」

患者対応の実践
模擬事例２（緊急避妊薬）

佐藤亜希⼦

15 授業の総まとめ
16 定期試験

佐藤亜希⼦

６
学
年

― 435 ―

新薬概論

授業科目名
授業区分
担当教員

専⾨教育科⽬（薬学アドバンスト）

教授：⻄屋

禎，佐藤栄作，守屋孝洋，関

アド-18

６年
前期１

選択

１単位

健⼆郎

科目の概要
科学技術の進歩に伴って，わが国では毎年約 50 種類の新薬が発売されている。新しい薬理作⽤を持った化合物は，多くの⾮臨床試験や臨床試験を経て，その有⽤性が認められて初めて医薬品として発売される。
新薬には，まったく新しい作⽤機序を持つもの，既存薬より有効性または安全性が⾼いもの，適応症を拡⼤したもの，新しい剤形としたものなどがある。新薬概論では，新医薬品の開発の流れ，および最近 6 年間に発売された主な医薬品の薬理作⽤，副作⽤，適応症や特徴について既存薬のそれらと⽐較しながら学習する。
本科⽬は，精神神経系・循環器系・呼吸器系・内分泌系・感覚器・⾻などの疾患および各種悪性腫瘍に関する臨床的知識と関連しており，基礎と臨床の知⾒を相互に関連付けて授業を⾏う。
1.

卒業認定・学位授与の方針との関連
本科⽬は，様々な疾患において今後主要な治療薬へとなりうる新開発の治療薬を学ぶことで，卒業後薬剤師として活躍するために必要な知識を修得することを⽬的としており，ディプロマ・ポリシー３に関連する。
2.

3. 関連する科目「薬理系 6・7・9・10 〜 14」，「処⽅解析学」，「薬と病態チュートリアル 1 〜 3」など。
4.

一般目標
主な新医薬品の開発に⾄った背景や特徴に関する知識を修得する。

5.

到達目標
1）新規循環器系疾患および新規呼吸器系疾患治療薬の特徴を既存薬と⽐較して説明できる。
2）新規ウイルス性肝炎治療薬の特徴を既存薬と⽐較して説明できる。
3）新規代謝性疾患治療薬の特徴を既存薬と⽐較して説明できる。
4）新規眼科疾患およびカルシウム・⾻代謝疾患治療薬の特徴を既存薬と⽐較して説明できる。
5）新規内分泌疾患薬の特徴を既存薬と⽐較して説明できる。
6）新規中枢神経・精神疾患治療薬の特徴を既存薬と⽐較して説明できる。
7）新規抗悪性腫瘍薬の特徴を既存薬と⽐較して説明できる。

6.

授業時間外の学習
必ず予習と復習をして下さい。
予 習 : 配付プリントを良く読み，理解できなかったことをノートに書き留めて置いて下さい（30 分）。
授業中 : 予習で理解できなかったところを授業中理解し，それでも理解できなかったところは授業終了後教員に質問して下さい（分からないままに放置しないこと）。
復 習 : 重要な語句や薬物名を復習ノートにまとめ，覚えて下さい。この復習作業は毎回⾏って下さい（30 分）。

7.

評価・フィードバックの方法
・定期試験 100 点満点で評価する。
・試験終了後，速やかに模範解答例を教員居室の⼊り⼝に掲⽰，または C-Learning にて配信する。

8.

教科書・参考書
教科書：教員作成プリント
参考書：なし― 436 ―

9.

授業内容と日程

回

授業内容

担当者

1 新規循環器系・呼吸器系疾患治療薬
2 「講義」

新規循環器系・呼吸器系疾患治療薬の特徴を既存薬と⽐較して説明できる。

佐藤栄作

3 新規ウイルス性肝炎治療薬
4 「講義」

新規ウイルス性肝炎治療薬の特徴を既存薬と⽐較して解説する。

⻄屋

5 新規代謝性疾患治療薬
6 「講義」

新規代謝性疾患治療薬の特徴を既存薬と⽐較して解説する。

佐藤栄作

7
8

項目「授業方法」

新規眼科疾患およびカルシウム・⾻代謝 新規眼科疾患およびカルシウム・⾻代謝疾患
疾患治療薬
治療薬の特徴を既存薬と⽐較して解説する。
「講義」

⻄屋

禎

禎

9 新規内分泌疾患治療薬
10 「講義」

新規内分泌疾患治療薬の特徴を既存薬と⽐較して解説する。

守屋孝洋

11 新規中枢神経・精神疾患治療薬
12 「講義」

新規中枢神経・精神疾患治療薬の特徴を既存薬と⽐較して解説する。

関

13 新規抗悪性腫瘍薬
14 「講義」

新規抗悪性腫瘍薬の特徴を既存薬と⽐較して
解説する。

守屋孝洋

健⼆郎

15 まとめ

⻄屋 禎
佐藤栄作
守屋孝洋
関 健⼆郎

16 試験

⻄屋 禎
佐藤栄作
守屋孝洋
関 健⼆郎

６
学
年

― 437 ―