30

中高一貫部 東京スカイツリーを望む

July 2011

30

No.

C O N T E N T S
P

巻頭言「震災から学ぶ」
副理事長 木内 秀樹

P



学園の動き
役員・評議員の改選

学園人事

平成 23 年度事業計画



P



平成 22 年度決算報告

ひと『活躍する卒業生』
市議会議員

P

平成 22 年度事業の概要

大塚裕介さん（大学人文学部卒）

国際交流
香港・マカオ研修

大学人文学部国際言語文化学科

社会交流
義援金募金

P

学園の防災対策と節電・省エネ推進

P

TOPICS
入学式

大学院

短期大学

八千代キャンパス

中高一貫部

高等部

P



進路状況

P



クラブ活動・公開講座 など

P



学校説明会・お問い合わせ先

表紙

十条台キャンパス

深谷高校

中高一貫部

幼稚園

第二幼稚園

東京スカイツリーを望む

中高一貫部グランドは平成 23 年 3 月に人工芝を張替え、緑
鮮やかになった。校舎からは、ビルの間に東京スカイツリーを学園のシンボルマーク﹁理想﹂と﹁若さ﹂を表す
ブルーの五本の柱は︑五つの教育目標を﹁活力﹂と﹁勇気﹂を表した
イエローの三本の柱は︑学生・生徒と教職員︑同窓生を象徴しています︒
そして︑八つの柱が一体となり︑東京成徳と学園に集う人々のヒューマニティーを作り上げる姿を表現しています︒

望むことができる。

巻頭言

震災から学ぶ和 年︶以前の高等部校舎に関しては幸いなことに２ 年かけて既に強います︒

このところ︑地球温暖化を抑制す

り 組 み が 急 務 と な っ て い ま し た が︑削減︶への取ありませんでした︒今後︑震度６〜

３月以降節電を余儀なくされる中る た め に 省 エ ネ︵

７ の地震があっても建物内の人間で︑結果的に国民的レベルで省エネ化工事を施工済みでしたので問題

これまでの非常事態の対応についの安全が確保される強度となってが実施されています︒

秀樹て見直すこととし︑東京直撃の大震

いますので安心していただきたい

副理事長 木内

本 年３ 月 に東 日 本 大 震災 で被 災災によって電気・ガス・水道などが非常事態の対応された多くの皆様に心よりお見舞と思います︒

実際に節電してみると︑今まで便使用できない事態を想定して対策力をしていこうと考えています︒

利さに甘えて随分無駄をしていたも今夏の対応が求められています︒

むしろこれからの日本のおかれ

大震災の影響は︑災害マニュアル学園としては︑節電目標を達成す

た状況を考えるとライフ・スタイル

を立てることとなりました︒その結の保温シートがセットになったアるために︑廊下などの照明を落としを 根 本 的 に 見 直 し︑﹁ 幸 せ ﹂ の 質 の3̶

万人を超える方々がメリカ製サバイバルキットを全員たり︑飲料自動販売機の稼働台数を転換を図らなければいけない時機と気付いたのは私だけでしょうか︒

事故も重なった今回の災害の大き分用意することにし︑既に備蓄を完

減 ら し た り︑ 空 調 機 の 温 度 設 定 をだと思います︒イギリスを例にとれの見直しにとどまらず︒福島原子力さに茫然とし︑いまだに終息の目途

了 し ま し た︒ 特 に 飲 料 水 に つ い て℃と す る な ど の 取 組 み を 各 学 校

ば︑ロンドンでは︑市長自らが自転

果︑生徒と教職員全員が校舎内で救がつかない不安を感じているとこ

は︑受水槽タンクに貯水されているでしているところです︒

車通勤をして戦略的政策として自避難所などで不自由な生活をされ本学園中学・高校でも地震当日はため︑更に一週間程度の余裕がある

ライフスタイルの転換

転車利用促進を推進しています︒二

今後︑計画節電が解除されたとし名の生徒と教職員が交通手段と思われますが︑地域住民のことも

２００８ 年のリーマンショック

酸化炭素削減だけでなく市民の健援を待てるよう︑３日分の食糧と飲校で一泊する事態となりました︒そ考慮すると飲料水だけはもっと確

以来︑一段と景気の低迷が続き︑日外から市中心部まで何本もの自転

康増進を図るという狙いもあり︑郊ても原点に戻って無駄をなくす努

れでも学校の電気・ガス・水道など保することが望ましいと考えられ

本社会全体の活力が衰えてきてい発電所の停止による東京電力管内が無事でしたので︑生徒たちには食にできる浄水設備︑そして自家発電

ます︒プールの水を浄化して飲料水るように感じます︒そして︑今回のの計画節電という形で教育現場で堂から夕食︵おにぎり︑唐揚げ︶を機などの設置なども今後の課題と̶の負担も覚悟しなければなりませ

して検討中です︒また︑電話回線の 大 震 災 に よ っ て そ の 傾 向 が 益 々 加
不 通 に よ る 連 絡 不 能 を 避 け る た め︑ 速しそうな気配です︒今後増税など用しているとのことです︒こうした在 延 べ７ 千 人 が 通 勤 に 自 転 車 を 利イ︶を整備中で︑ロンドンでは︑現ずっと応援していきたいと考えてしょうか︒

車専用道路︵スーパーサイクルウェ
学校と保護者との緊急連絡方法はんが︑さまざまな工夫をして前向きことも参考になるのではないでした︒
り︑家庭との連絡ができなくなった

特別なメール送信で行うことになに直接間接に被災地をこれからも

しかし︑電話回線は暫く不通となために保護者の皆様にはご心配をり︑これも既に変更済みです︒
こ れ ら の 経 験 と 反 省 を 踏 ま え て︑

校舎については︑新耐震基準︵昭おかけしました︒

員無事に帰宅させることができまがストップしたため帰宅できず︑学

約

ろです︒

提供し︑交通が翌日復旧してから全

料水︑そして寒さから身を守るため

現在でもい申し上げます︒

CO2

56ているとの報道を聞くにつけ︑原発

12

28

300

学園の動き日 及 び５ 月

役員・評議員の改選
年３ 月

た︒

学園人事
日

平成 年７月
平成年７月

その結果︑役員では︑國分康孝理

平成に 開 催 さ れ た 学 園 理 事 会・評 議 員 会

員

議

員 ○永

井

評

議

員

渡

部

賢

大学十条台事務局長、短期大学事務局長
評

議

員

石

山

賢

法人事務局長

評

議

員

三

上

令

子

中学・高等学校同窓会長

評

議

員

遠

藤

洋

子

短期大学同窓会長

評

議

員

岡

田

康

司

大学経営学部長

評

議

員

新

井

邦二郎

大学院心理学研究科長

評

議

員

津

島

泰

歯科医師

評

議

員

菅

澤

喜八郎

一

第二幼稚園長二大学子ども学部長
加々美

聖

田

定

男

大学八千代事務局長
理 事・ 評 議 員

竹

内

利

行

群馬大学副学長
理 事・ 評 議 員

中

里

明

彦

成蹊大学名誉教授
晴

康
事

雄

内

秀

俊

大学学長、短期大学学長
木

内

秀

樹

中学・高等学校長、幼稚園長
理 事・ 評 議 員︿役員就任﹀

理事 海保 博之

東京教育大学教育学部卒業︒
平成年に筑波大学教授を退官

後︑福祉心理学科長・教授として着任︒ 平 成年 か ら 応 用 心 理 学 部 長︑

年より評議員を務められて平成 年に副学長に就任︒
平成います︒︿役員退任﹀

理事 國分 康孝
平成 年に臨床心理学科長教授とし て 着 任︒ 図 書 館 長︑ 人 文 学 部 長︑副 学 長 を 歴 任 し︑ 平 成員︑ 平 成年より評議

年 か ら 理 事 と な る︒ 学 園

ならびに大学の発展にご尽力いただ
きました︒

児 教 育 科 長 が 退 職 さ れ︑ そ の ご 功 績

ども学部長︑短期大学中田カヨ子幼國 分 康 孝 大 学 副 学 長︑ 深 谷 昌 志 子

展のために助言をいただくことにな

問 に 就 任 さ れ 学 園 の 教 育・ 研 究 の 発

され︑國分康孝前理事が学園学術顧

学園学術顧問に関する規程﹂が制定

ま た︑ 新 た に﹁ 学 校 法 人 東 京 成 徳に対し︑４月１日付けで名誉教授のりました︒︿名誉教授・学術顧問﹀

称号が授与されました︒

4̶

事が退任され︑新たに海保博之理事

議

評

健

黒

栁

̶

に お い て︑役 員・評 議 員 の 一 部 改 選○・・・新任者が選任されました︒

評

短期大学幼児教育科長

理 事・ 評 議 員

澤監

木内理事長、國分前大学副学長、中田前幼児教育科長、深谷前子ども学部長、木内副理事長

写真右から元常務理事、前高等学校長
本

三協立山アルミ株式会社常勤監査役

大学副学長、応用心理学部長

青

13

23

員 ○福

俊

深谷高等学校長之木
副理事長・評議員

1823
理 事 長・ 評 議 員

21

−

﨑

議

夫

男
博

大

15

22

黒

評

赤城印刷株式会社代表取締役
前深谷高等学校長

幸
保

事

20 23

28

久

健

谷

監

名
氏
職
役

12

26

大

理 事・ 評 議 員 ○海理 事・ 評 議 員

現職

が 行 わ れ︑左 表 の 通 り 決 定 し ま し理事・監事・評議員

学園の動き

採用

退職

所

属

大学

短期大学

中学・高校

深谷高校

幼稚園
第二幼稚園
大学八千代事務局

大学十条台事務
局・短大事務局

属

幼稚園

中学・高校

所

大学

短大

中学・高校

氏
分
原
南
中
口
林
谷
田
畑
田
橋
田
島
藤
﨑
谷
光

名
康 孝
晶 江
友 亮
博 章
恵 子
厚 子
昌 志
憲 二
千 尋
和 秀
利 夫
カヨ子
博 邦
ひと美
努
子

氏 名
臺
純 子
加 地 雄 一渡 辺央
阿 部 宏 徳原
信 一
加 藤 勝 弘味 府 美 香玉 木勝
倉 持 俊 夫
福 本
俊
大 塚 良 一田 中 浩 二岡 安 直 紀倉 橋 賢 吉小 林 繭 子
佐 藤 友 美相 澤仁
前 川仁
柿 沼 崇 宏嶋 山 史 織永 井 直 樹黒 田 望花子
鈴 木 やすな西正 子
長谷川 春 奈山 田 将 之有 馬 雅 憲
阪 井 佑 輔幅 岸 秀 樹遠 藤 聡 子
大 庭 幸 恵

國
栗
阿
今
谷
小
深
浦
小
岡
髙
中
野
佐
山
綿

配属・役職
人文学部観光文化学科准教授
応用心理学部福祉心理学科准教授
応用心理学部福祉心理学科助教
応用心理学部臨床心理学科准教授
子ども学部子ども学科准教授
子ども学部子ども学科助教
子ども学部子ども学科助教
経営学部経営学科特任教授
経営学部経営学科准教授
幼児教育科長・教授
幼児教育科准教授
幼児教育科准教授
専任講師
専任講師
専任講師
専任講師
専任講師
専任講師
専任講師
専任講師
専任講師
教諭
教諭
教諭
教諭
入試広報課
学生生活課長
教務課
高等部総務課長
事務職員
助手

配属・役職
副学長・教授人文学部国際言語文化学科教授
人文学部観光文化学科講師
応用心理学部福祉心理学科准教授
応用心理学部福祉心理学科助教
応用心理学部臨床心理学科長・教授
子ども学部長・教授
子ども学部子ども学科准教授
子ども学部子ども学科准教授
経営学部経営学科教授
経営学部経営学科准教授
幼児教育科長幼児教育科准教授
専任講師
専任講師
教諭

退職
所

属

深谷高校
幼稚園

大学院

第二幼稚園

大学十条台事務
局・短大事務局
中学・高校

幼稚園

法人本部
昇任・異動
所 属
昇任
昇任
昇任
昇任
大学
昇任
昇任
兼務
兼務
兼務
短期大学 昇任
昇任
昇任
中学・高校 昇任
昇任
昇任
昇任
深谷高校
昇任
昇任
幼稚園
昇任
昇任
大学院 異動異動
昇任
異動
大学八千代事務局 異動
異動
異動
昇任
大学十条台
昇任
事 務 局
異動
短大事務局
異動

配属・役職
人文学部日本伝統文化学科教授
応用心理学部臨床心理学科准教授
応用心理学部臨床心理学科准教授
子ども学部長
子ども学部子ども学科長
子ども学部子ども学科教授
副学長・応用心理学部長
応用心理学部臨床心理学科長・心理学研究科長
応用心理学部健康・スポーツ心理学科長・図書館長
幼児教育科准教授
高等部教頭
教諭
教諭
教諭
教諭
教諭
教諭
主任
教諭
事務長
事務室︵図書館分室︶
事務室
学生支援課主任
入試広報課長
学生支援課長
大学院図書室
事務室
教務課係長
入学課係長
総務課主任︵図書館︶
入学課

氏 名
配属・役職
専任講師
木 村 浩 子村 上 右 一専任講師
吉 野 佑 介専任講師
島 田 久美子
教諭
教諭
佐々部 朝 野末 田 佳 奈教諭
都 筑 次 美事務長
山 内
茂 ※ 労務職員
岡 澤 朋 香総務課︵図書館︶
若 松 美由紀
教務課
高等部総務課長
宇多村 寛太郎
藤 田
守
図書館
技術職員
日 下 正 博
岩 﨑 博 子助手
蛭 田 佳央梨助手
渡 辺 早 紀助手
稲 本 真 美法人事務局
氏 名
庄 司 達 也
根 津 克 己飯 田 順 子
永 井 聖 二塙和 明
加 藤理
海 保 博 之新 井 邦二郎
市 村 操 一杉 本 亜 鈴野 中 修 也
佐 藤 彩 子
西 山 喜三男
平 川 元 喜廣 重
求佐 藤 隼 人永 山 敬 司鈴 木 郁 恵菰 田 万 智山 下 敏 博林涼 子
板 垣敦
木 内 章 夫
増 田 紳 一
渡 部 泰 夫
松 井 貴 子
道 堀 嘉奈子
勝賀瀬 純 子柴 田 真 美黒 木 直 美浅 井薫

前任
人文学部日本伝統文化学科准教授
応用心理学部臨床心理学科講師
応用心理学部臨床心理学科講師
子ども学部子ども学科長
子ども学部子ども学科・教授
子ども学部子ども学科准教授

幼児教育科講師
高等部教頭補佐
専任講師
専任講師
専任講師
専任講師
専任講師
専任講師
教諭
助手
事務室係長
十条台事務局総務課︵図書館︶
八千代事務局入試広報課
学生支援課
学生支援課長
入試広報課長
総合事務室
学生支援課
教務課主任
入学課主任
大学院事務室主任︵図書館分室︶
教務課

5̶

̶

※引き続き兼務職員として勤務

教員
職員
教員
職員

教員
職員
教員

学園の動き

門

共

事

業

内

容

・教育の質を高める FD・SD
・授業評価の推進
・海外協定校との学生交流プログラムの実施
通 ・教員免許状更新講習の実施
・市民向け公開講座の開催
・東日本大震災への対応
・学事日程の見直し検討

高等教育部門 大学・短期大学

・「TSU 就活力パワーアッププログラム」の継続実施
人 文・ ・八千代キャンパス情報機器のリニューアル
応 心・ ・科学研究費補助金、企業助成等への積極的な応募
大学院 ・地方自治体審議会等への人材派遣
・自治体等が主催する諸行事への学生ボランティア派遣
子ども・小学校教員養成課程設置、入学定員増にむけて教育課程等を整備
・６大学連携事業で研究開発した「教育支援人材育成事業」の遂行

経・キャリア教育カリキュラムの充実
・学修意欲向上のための「懸賞論文コンテスト」「ビジネスアイデアコンテ
営スト」の実施・北区の委託による調査事業の実施

短大・視聴覚メディア等を活用し、教育方法を改善充実
期 ・実習指導の充実を図り、実習先との緊密な連携を保持
学 ・保育研修会、保育研究発表会、音楽研究発表会の充実
・韓国白石（ベクソク）文化大学との交流促進

・生徒の学力定着・伸長とそれによる進学実績の向上
中
学 ・ ・「自分深め学習」の推進
高 等 学 校 ・施設環境等の利用の見直しによる課外活動の充実
・教育環境の整備（耐震工事）
・個に応じた進路指導の推進
・成績最上位層をさらに伸ばすプロジェクトチームの編成
深谷・中学校設置の検討
高 等 学 校・生徒による授業評価及び自由記述内容の視点等をふまえた授業力の向上
・教員研修・授業公開の実施、互見授業の実施

幼稚・幼稚園将来構想の検討
園 ・保護者対象講演会等の実施
・教員研修の実施

・園内・園外研修の充実
・英会話活動の円滑な導入
第二幼稚園
・近隣小学校との連携
・保護者対象子育てセミナーの実施・事務処理体制の見直し、効率化
法 人 本 部 ・広報誌・HP の充実
・中期事業計画のフォロー̶

6̶

平成 年度事業計画︵抜粋︶部23

学園の動き

年度事業の概要

7̶̶

金
額
53,086,945

金額
8,306,869

23 23





金
額
4,394,913
1,705,726
368,41027,943
18,512
701
17,130    

金
額3,799,975
1,019,171
291,223
27,943
278,170
167,198
104,193
217,033
121,525△ 230,665
2,486,124 

24

25

22

23

金
額
44,146,323
39,998,419
4,147,904
2,972,236 

額
654,717
1,683,765
金

金
額3,968,684
113,110
48,597
1,580,017
16,41826,817
14,708
192,805  △  

平成

23

40

学 園 は 創 立 年 と な る 平 成 年 ニ ケ ー シ ョ ン 科 は︑ 昭 和 年 短 期
度 を 終 了 し︑１︐６ ６ １ 名 の 卒 業 生 大 学 開 学 と と も に 設 置 さ れ た 伝 統
を 送 り 出 し ま し た︒ま た︑平 成 年 あ る 学 科 で す が︑ 近 年 応 募 者 が 減
４ 月 に は 合 計 １︐８ １ ７ 名 の 入 学 少 し て き た た め 平 成 年 度 か ら 学
者・入園者を迎え︑平成 年度の学 生 募 集 を 停 止 す る こ と を 決 定 し ま
生・ 生 徒・ 園 児 数︵平成 年５月１ した︒
ま た︑ 平 成 年 度 か ら︑ 高 等 教
日現在︶は︑
５︐
５８５ 名となりまし
育部門における教育情報の一層のた︒
こ の 度 の﹁ 東 日 本 大 震 災 ﹂ は︑ 公 表 を 促 進 す る こ と が 義 務 づ け ら
多 大 な 被 害 を も た ら し ま し た が︑ れ た こ と も あ り︑ ホ ー ム ペ ー ジ を
本 学 園 の 学 生・ 生 徒・ 児 童・ 教 職 主 体 に 公 開 情 報 の 充 実 を は か り ま
員 に は︑ ご 自 身 で 被 災 さ れ た 方 は した︒
中 等 教 育 部 門 で は︑ 校 舎 の 耐 震
な く︑ ま た︑ 耐 震 補 強 工 事 が 実 施
さ れ て い た こ と も あ っ て︑ 施 設 設 化 工 事 な ど の 施 設 設 備 の 整 備 を 行
い ま し た︒ ま た︑ 深 谷 高 校 が 創 立
備の被害も軽微でした︒
学 園 と し て は︑ 大 震 災 直 後 に お周年を迎える平成 年度を目途
け る 学 生・ 生 徒・ 児 童 に 対 す る 安 に 深 谷 中 学 校︵ 仮 称 ︶ の 設 置 に つ
全 確 保 や 計 画 停 電 へ の 対 応 に 万 全 いても︑検討を開始しました︒
幼 児 教 育 部 門 で は︑ 教 職 員 の 質を期すとともに︑復旧に合わせて︑大 学 で﹁ 家 庭 が 被 害 を 受 け た 学 生 向 上 や 耐 震 化 工 事 等 の 保 育 環 境 のに 対 す る 学 費 等 の 減 免 措 置 ﹂ を 行 整 備 に 努 め た こ と な ど に よ り︑ 平うなどの対策を実施してきました︒ 成 年 度 募 集 は 順 調 な 結 果 と な り
次 に︑ 各 部 門 別 に 主 な 事 業 成 果 ました︒
なお︑詳しくは東京成徳学園ホーを み る と︑ ま ず 高 等 教 育 部 門 で は︑
子 ど も 学 部 に 小 学 校 教 諭 一 種 免 許 ム ペ ー ジ に 掲 載 し て い ま す の で︑課 程 を 平 成 年 度 に 設 置 す べ く︑ 御覧ください︒
入 学 定 員 名 増 員 の 認 可 申 請 を 行 http://www.tokyoseitoku.ac.jp/
report/index.html
いました︒
一 方︑ 短 期 大 学 言 語 文 化 コ ミ ュ8524（単位：千円）（平成23年3月31日現在）（単位：千円）

資産の部
科
目
固定資産
有形固定資産その他の固定資産
流動資産
資産の部合計
負債の部
科
目
固定負債
流動負債
負債の部合計
基本金の部
科
目
基本金
消費収支差額の部
科
目
翌年度繰越消費支出超過額
負債の部、基本金の部及び消費収支差額の部合計

金
額
3,968,684
113,110
42,627
1,580,017
16,91851,99014,708
192,783800
874,059
226,035△ 1,286,842
2,487,001
 

貸借対照表
消費収支計算書
資金収支計算書

消費収入の部
科目
学生生徒等納付金
手数料
寄付金
補助金
資産運用収入資産売却差額
事業収入
雑収入
帰属収入合計
基本金組入額合計
消費収入の部合計
消費支出の部
科目
人件費
教育研究経費
管理経費
借入金等利息資産処分差額
徴収不能引当金繰入額
徴収不能額
消費支出の部合計
当年度消費支出超過額
前年度繰越消費支出超過額
基本金取崩額翌年度繰越消費支出超過額

収入の部
科
目
学生生徒等納付金収入
手数料収入
寄付金収入
補助金収入
資産運用収入資産売却収入事業収入
雑収入
借入金等収入前受金収入
その他の収入資金収入調整勘定
前年度繰越支払資金
収入の部合計
支出の部
科
目
人件費支出
教育研究経費支出
管理経費支出借入金等利息支出
借入金等返済支出
施設関係支出設備関係支出資産運用支出その他の支出資金支出調整勘定
次年度繰越支払資金
支出の部合計50

23（平成22年4月1日から平成23年3月31日まで）（単位：千円）（平成22年4月1日から平成23年3月31日まで）

2250

学校法人東京成徳学園 平成 22 年度決算

ひとひと ﹃活躍する卒業生﹄︵平成年３月卒業︶

大学人文学部日本伝統文化学科

八千代市市議会議員

立て︑通勤される市民のみなさんに

日 の６ ヵ 月 前 か ら 毎 朝駅 前 に幟 を初めての立候補でしたので︑投票

学生の頃から目標にしていました︒

ま た︑ 課 外 活 動 学 生 会 議 に も 参 加

時は実行委員長としてさまざまな委員を１年の時から務め︑３年生のす︒困難にもくじけずぶつかってい翠 樟 祭 を 成 功 す る こ と で き ま し た︒ き ら め な い こ と が 大 切 だ と 思 い ま

困難を人とのつながりで乗り越え

けば︑もし目標通りにいかなくてもとは信念をもって努力を継続し︑あ

自分の目標︑こうしたいと思うこ

Ｑ．後輩へのメッセージ

挨拶をし︑一人でも多くの人と接す

し︑議長を務めました︒ 人位の委

自 分 の 成 長 の 糧 に な る と 思 い ま す︒

るよう心掛けました︒﹁ 人 と の つ な が り ﹂ を 大 切 に し︑ 員 の 意 見 を ま と め る の は 大 変 で し生︑職員のみんなさんとつながりをとができると思います︒

することにしました︒そのため東京市内の新川沿いにうなぎ店を出店

また︑野中廣務先生の講演を聞きに

ろ に 集 ま っ て く る の に は 驚 き ま す︒

た︒今でも卒業生の情報が彼のとこ住民のみなさんはもちろん︑地元の老舗のうなぎを食べ歩いて研究

行き︑講演終了後初対面なのに廊下

大塚さん

持つことができました︒

したり︑産地の愛知県まで見学に行で挨拶を交わし翠樟祭での講演を

東京成徳大学をはじめ︑他の大学にの 八 千 代 市 市 会 議 員 選 挙 に 出 馬 し︑ 本伝統文化学科に入学し︑千葉を題き︑卒業して２ヵ月後に開店するこ

依頼するなどは︑大学卒担任をされた金丸和子先生︵談︶材にした活動など興味深いものがと が で き ま し た︒
﹁太介﹂という店も参画して市をより活性化できる

大塚さんはとても人づきあいがありました︒最近も日本伝統文化学

名は兄と私の名前から一字ずつと業後に生ま

Ｑ．うなぎ店を開業したのは科 の﹁ 千 葉 の 今 を 知 る プ ロ ジ ェ ク

り命名しました︒味で勝負している

手立てを考え︑実行をしていきたいト﹂では卒業生ということで学生ののでお蔭様で固定客が増えてきてれ育った

みなさんの前でお話する機会を頂います︒２年前より︑小学校の同級

寿 司 店 を 営 ん で い た 父 親 と 話 し︑ よ く︑ 幅 広 い 人 脈 を 持 っ て い ま しき微力ながらお手伝いさせていた生で偶然に大学にて再会し︑学生時と思っています︒となりました︒現在は文教安全委員

だきました︒また︑千葉の観光にス

代も翠樟祭実行委員でともに過ご負は︒

Ｑ．議員を志ざした動機︑今後の抱展に力を尽くされています︒

見事当選︑ 歳の若さで最年少議員てきました︒その一方で︑昨年 月﹁ 太 介 ﹂ を 開 業 し︑ 店 を 切 り 盛 り し

うなぎ屋会に所属され︑八千代市の教育の発ポットを当て市内の酪農なども紹した仲の横山雄大さん︵福祉心理学
翠樟祭︵大学祭︶では翠樟祭実行

歴史が好きだという動機から日Ｑ．大学在学中の思い出は人 が 大 好 き な の で︑人 と の か か わ

介していただき︑市のことを知るに科卒︶が店を手伝ってくれ私の片腕

12

き た た め︑﹁ 八 千 代 市 の た め に ﹂を 中ます︒

ほしいと思いめに貢献して八千代市のたれを活かしてか り 広 げ︑ そい人脈をしっで し た︒ 幅 広

行動力も抜群りの持てる仕事をしたいと考えてはすばらしいプロジェクトです︒

8̶

として頑張ってもらっています︒

い た こ と︑八 千 代 市 で 生 ま れ 育 っ て

八千代市で

市 会 議 員 と し て 地 域 の 活 性 化 地域コミュニティ・地域の活性化を た︒しかし︑大学の規模から顔の見 就職試験の面接でも︑自分の思いをえ る 交 流 が で き︑ 学 生 を は じ め 先 迫力もって伝えれば︑人を動かすこ
はかりたいと考えています︒
を図りたい大塚 裕介さん

30

19

̶

金丸先生を囲み同級生の横山さんと26

国際交流・社会交流

国際交流
大学八千代キャンパス
新入生学外特別授業

成功裡に終わった香港・マカオ研修
江澤 恭子

日︵ 月 ︶ か ら ４ 泊５ 日 で 香 港・

港大学の

ントは香

ン・イ ベ

に乗り︑その浮遊感のせいで少し居たのですが︑生まれて初めて飛行機

初の海外研修でうきうきしてい国際言語文化学科１年申し上げますともに︑被災地域の一被災された皆様に謹んでお見舞い

この度﹁東日本大震災﹂によって

社会交流

学生たち

心地が悪くなってしまいました︒特日も早い復興を衷心よりお祈りい

本当にためになった研修との交流に離着陸時に違和感がありました︒

たします︒

メ イ

で す︒ １

しかし現地に到着後は大いに楽しの四季﹂﹁アイドルグループ﹂﹁和食﹂ で き ま し た︒ た だ 英 語 を 話 す た び

出しながら︑何とか会話することがなり復興へ継続的支援を願い︑募金

で は５ 月 に入 っ て も学 生 が先 頭 に金が行われました︒大学キャンパス

渡邉 千尋さん

ヶ月かけに︑いかに自分が不勉強であったかが行われています︒

私たちのできることて準備し

む こ と が で き ま し た︒ 香 港 で は︑学園の各校では︑生徒︑学生が中
Basic English で学んだことを思い 心 と な っ て 学 内 に お い て 義 援 金 募

た班ごとと多岐にわたり︑どの班もパワーポを思い知らされました︒日本に帰国の 発 表 は︑ テ ー マ も﹁ 地 震 ﹂﹁日本

イントを使って上手にまとめてい中学校︑高校では生徒︑教職員かしたら︑本格的に勉強に励もうと思お邪魔できたことも貴重な経験でまた︑香港出身の留学生の実家にのためになりました︒もっと英語をした︒今回の海外研修は本当に自分は様々あって実に面白いと感じま

香港の大学と日本の大学の違い

職員の判断のもと﹁私学ボランティ

ぞれの大学︑学校が学生・生徒・教皆さまから頂いた義援金は︑それ

街頭での募金活動を行ないました︒

高校では校内のみならず︑深谷駅のら募金が集まりました︒また︑深谷した︒ご両親の大量の手料理のもて勉強した

ア基金﹂などの支援団体に義援金といました︒

ました︒いろいろと質問も出て︑それぞれ頑張った甲斐があったと思なしまであり︑心からの歓迎を感じ

上 で︑改 めして寄付されました︒

えたことでしょう︒

ることができた幸せなひと時を過て訪れてごしました︒﹁行動する﹂ことは難しいことで昨年のシンガポール・マレーシアにかった﹂などの感想が目立ちました︒

ミュニケーションが取れて嬉し

位あれば

が４週間

研修期間

心がけています︒

として責任を果たしていくことを行動することによって社会の一員と︑できることを判断し︑速やかに

です︒

よかった

思 い ま す︒ す が︑ 募 金 や 節 電 な ど 今 や れ る こ

みたいとアンケートには﹁もっと英語を勉
強 し よ う と 決 心 し た ﹂﹁ 香 港 の 人 は

続 い て ２ 回 目 で す︒
﹁初海外﹂はおこの研修が今後の学業のモチベー

外 特 別 授 業 と し て 海 外 に 出 る の は︑ 皆 と て も 親 切 だ っ た ﹂﹁ 外 国 人 と コ

ろか﹁初飛行機﹂という学生もいま

ションを高めると信じています︒

9̶̶

香港大学訪問したが︑全員元気で帰国しました︒

テーマ「地震」の発表

人文学部国際言語文化学科
准教授

国際言語文化学科の１年生が︑５ビクトリアピークにてマカオに行ってきました︒新入生学

月

23

学園の防災対策と節電・省エネ推進あったため対象となる校舎につい 糧︑飲料水︑保温シートのセットて耐震診断を行い︑平成 年の深 を生徒・教職員全員分備蓄するこ学園の防災対策と節電・省エネ推進
谷高校の２号館の耐震補強工事を とを決定し︑既に備蓄しました︒
携帯電話は繋がりにくくなるのしましたが︑電車の運転が止まっ 手始めに︑順次十条台キャンパス
震災当日
本 学 園 で は 災 害 時 に お け る 学 てしまった生徒は︑幼稚園︑第二 １ 号 館︑ ２ 号 館︑ 高 校︵ 高 等 部 ︶ で︑保護者への連絡体制の見直し
生・生徒・園児及び教職員の安全 幼稚園と同様に保護者の迎えによ 校 舎︑ 幼 稚 園 園 舎 と 工 事 を 進 め︑ も図りました︒中学・高校では緊急確保のための消防計画・防災訓練 り下校し当日中に帰宅することが 平成 年夏迄に耐震補強工事が完 情報を学校から保護者に配信した
り︑登下校状況を保護者にメール了しました︒
マ ニ ュ ア ル が 定 め ら れ て お り︑ 火 できま した︒
また︑今夏には高校体育館︵高 で 配 信 するシステムの Hotconpass
学園全体では建物の壁や床の一災発生及び地震発生時の初期対
応・役割分担などを定めて定期的 部にひび割れが生じ︑本棚の本が 等部︶の改築が始まり完成すると を 導 入 し ま し た︒ 深 谷 高 校 で もtwitter の導入などを検討中です︒
落下する程度の被害がありました 一連の耐震工事が完了します︒
な訓練を実施してきました︒
これにより︑
より地震に強い﹁安こ れ ま で の 消 防 計 画・ 防 災 訓 練
３月 日の地震発生時も避難場 が︑人的被害はありませんでした︒
心・安全﹂の確保がなされます︒ マ ニ ュ ア ル を 見 直 す 必 要 も あ り︑
所 へ の 誘 導 な ど 教 職 員 の 冷 静 な 対 耐震工事
各キャンパスではマニュアルを再応が取られました︒しかし︑地震 学園には昭和 年建築基準法施行 備蓄・緊急連絡方法
今回の震災では電気・水道・ガ 確認・改訂を進めています︒
は 交 通 の ス ト ッ プ な ど の 想 定 を 上 令︵ 新 耐 震 基 準 ︶ 以 前 に 建 築 さ れ
大学ではオープンキャンパス時
回る事態を発生させ︑各校は対応 た 校 舎 が あ り︑ 耐 震 性 に 不 安 が スは使用できましたが︑宿泊設備
を中学・高校の校舎は備えていま には︑来校している生徒に初期対に 苦 慮 し な が ら も︑ 学 生・ 生 徒・せん︒また︑食事の提供という事 応・誘導方を説明することとなり園児及び教職員の安全確保に努め態も発生しました︒食堂からおに ました︒
ることができました︒
ぎりの提供を受ける一方︑教員が深谷高校ではいち早く４月 日
中 学・ 高 校︑ 大 学 は 幸 い に し て
近 く の コ ン ビ ニ エ ン ス ス ト ア に に地震発生時の避難訓練を実施し
授 業 期 間 で は あ り ま せ ん で し た︒
カップラーメンを買出すことによ 避難経路︑集合場所等の初期対応
それでもクラブ活動や十条台キャ
り生徒に食事を提供することがで を再確認しています︒
ン パ ス で の 卒 業 式 を 控 え︑ 平 常 よきました︒
幼稚園でも園児の安全対策︑避り は 少 な い な が ら も 多 数 の 生 徒・万一東京都が大震災に遭遇した 難方法や︑教室に常備している防学 生 が 校 内 に い ま し た︒ 中 学・ 高
場合３日間我慢すれば全国から救 災頭巾の被り方等の再確認をして校では約 人が校舎内で一夜を過
援物資が到着する予定で︑各家庭 います︒第二幼稚園では電話連絡
ご し︑ 大 学 や 大 学 院 で も 帰 宅 困 難では最低限３日分の食糧と飲料を ができない緊急時には保護者が直な 学 生・ 教 職 員 が 校 内 で 一 夜 を 過
確 保 す る こ と が 勧 め ら れ て い ま 接来園して引き取る方法とするこごすこととなりました︒
す︒中学・高校では︑３日分の食 とを５月に確認しています︒
深 谷 高 校 で は︑ 通 常 通 り に 下 校
11

300

56

耐震補強の完了した高等部校舎

22

19

14

10 ̶

̶

学園の防災対策と節電・省エネ推進

節電・省エネ推進
学園全体としては省エネルギー
八千代キャンパスはピークカッ ・自動販売機台数削減︑稼働時間の制限︑照明の休止など︒
目 標︵ 定 期 報 告 と 中 間 報 告 ︶ を 文 ト 機 能 を 活 用 し て 強 制 停 電 に す
今夏の消費電力 ％削減へ
日本政府が﹁絶対安全﹂として 部科学省・関東経済産業局に電力・ る︒使用していない部屋の空調停 ○教職員のクールビズの実施
既に５月中旬より実施していま推進してきた原子力発電の方針は ガスなどの消費を原油換算で提出 止を徹底する︒フィルターの洗浄・
今回の大震災による東京電力福島 しますので︑運営に若干の制約を 交 換 に よ り 熱 効 率 を ア ッ プ す る︒ す が 期 間 を 月 迄 と し て お り ま
第一原子力発電所の事故により大 伴いますが︑よりきめ細かく細心 休日・放課後の使用場所を集約す す︒
生徒・園児の制服着用期間も変きく転換せざるを得ない状況とな の注意を全員が払っていくことで る︒但し幼稚園は園児の体調管理
更致しました︒
目標をクリアしなければなりませ に十分配慮する︒
りました ︒
この電力危機︑なんとしても学○照明関係
ア メ リ カ・ フ ラ ン ス に 続 き 世 界 ん ︒
ちなみに平成 年度は酷暑の影
点灯時間を管理し︑点灯箇所も 園 全 体 で 目 標 を ク リ ア し ま し ょ
で三番目に多く原子力発電所を設置している我が国の対応に世界中 響響からか冷房によるエネルギー 削減する︒トイレ︑空き教室・会 う！
ご協力をお願いします︒
が注目しています︒この福島第一 ︵ 電 力︑ ガ ス ︶ 消 費 が 前 年 度 よ り 議室などの消灯を励行する︒日中
原子力発電所の事故︑さらには浜 増加し︑省エネルギー目標は未達 の廊下・階段・の照明を消灯する︒
蛍光灯・ハロゲン灯などの間引き︒
岡 原 子 力 発 電 所 の 再 開 中 止 な ど に でした︒
深谷高校では教室・職員室・事務
よって東日本の電力不足は特に深節電に関する主な具体策は次の 室・体育館・グランドの 時以降刻になっています︒の照明を原則禁止しています︒
文部科学省は５月 日付で学校 通リです︒
八千代キャンパスでは体育館・に対しても大口需要家 ( 契約電力 ○繰り上げ授業の実施
大学は８ 月上旬まで授業 ( テス ネオンの照明を停止し︑グランド
ｋｗ 以上 ) として﹁夏期の電力需給対策について﹂通達を出しま ト ) が 予 定 さ れ て い ま し た が 各 教 の夜間照明も当分の間停止してお員に対して７月 日頃迄に所定の ります︒十条台キャンパスは電球・し た︒﹁ 本 年７ 月 １ 日 か ら９ 月
日 ま で の 平 日 ９ 時 か ら 時 の 期 授 業︵ 含 テ ス ト ︶ を 繰 り 上 げ て お 蛍 光 管 の 間 引 き を 場 所 ご と に 間 引間・時間帯の使用最大電力の値︵一 こなうように要請しました︒これ き率を定め実施しています︒
時間単位︶の ％を削減した値を によりかなりの節電効果が期待で ○その他
・パソコン・プリンター・複写機
使 用 電 力 の 上 限 と す る ﹂ と い う 内 きます︒などの省エネ︒
容 を 実 行 す る た め の 準 備 を 要 請 さ ○冷房関係
温度管理の徹底︑運転時間︑冷 ・エレベーターの運行抑制︒
れ ま し た︒ 昨 年 度 の 使 用 電 力 は八千代キャンパス・十条台キャン 房場所を集約︒各校の電力冷房の ・待機電力の停止︒テレビ・ウオッ
シュレット等使用していない電
パス共７月下旬︑中学高校︑深谷 設定温度を 度に徹底する︒ガス
気機器の電源をコンセントから
高校はともに９月初旬にピークを 冷房は﹁弱﹂で運転する︒各校ピー
抜く︒
ク時間帯の電力冷房を停止する︒
迎えていました︒
500

15

15

16

20

22

28

22

20

20

10

運用されている使用電力監視画面（サンプル）

11 ̶

̶

大学・大学院︑短期大学入学式
予定通りに挙行

木内学長による告示

21

154

100

210

け今すぐには何もできない私達ですが︑４年間それぞれの分野でしっ
かり学び︑自分のもっている可能性を高め︑成長して一人前の大人として復興にご協力できるように努力してまいります︒
大学院
心理学研究科代表 駒沢 あさみさん
現在人間のこと︑とりわけ心の問

大学院

代表
さん
上
村
真
奈
美
ス
ク
ールカウンセリング研究会
大学院心理学研究科
私は将来子ども達に書道の楽し
准教授 飯 田 順 子
さを教えるために書道教室を開きたい︒文字を書くことが少なくなっ
スクールカウンセリング研究会ている今︑少しでも文字の美しさ︑ は ︑
毎月１ 回土曜日︑大学院にて開書道の魅力を知ってもらいたい︒そ 催 さ れ て い ま す ︒本 学 大 学 院 を 修 了の た め に 本 学 で 書 道 実 技 だ け で な し︑
教育関係にすすんだ修了生を中く 書 道 史 等 の 多 く を 学 び 信 頼 さ れ 心に︑
毎回スクールカウンセリング
る先生になりたい︒素晴らしい夢に に 関 す る テ ー マ を 選 ん で 勉 強 し た
向かって努力することを誓います︒ り︑
事例検討を行っています︒
今まで行ったテーマには︑
不登
大学
校︑
発達障害︑
非 行 ︑外 部 専 門 機 関 と
子ども学部
の連携︑
学 校 で 使 え る 芸 術 療 法︵ 風景構成法やコラージュ︶などがあります︒修了生は皆︑小学校・中学校のスクールカウンセラーや︑
幼 稚 園・
保 育 園 の 巡 回 相 談 員 ︑市 町 村 の 教 育
相談所の相談員や児童相談所のス
タッフ︑
保健所の発達健診のスタッ代表 飯田 綾佳さん
私達と同世代の被災者もきっと大勢いらっしゃる中︑本日ここに入学式を迎えられることにまず感謝申し上げます︒
被災地の無残な状況を見るにつ題など目には見えない心理の世界への関心が高まっています︒多方面
で心理学の知識や技術の需要が増え︑複雑多様な人の心への理解と支援が必要とされる時代となりました︒私達は臨床心理学を学び︑修了
後 は﹁ 心 の 専 門 家 ﹂ と し て ﹂ 様 々 な形で社会に︑そして心理学の更なる発展に貢献していきたいですフなど様々な仕事をしています︒
また︑
東京︑
千葉︑
埼玉︑
茨城︑
栃
木 ︑静 岡 な ど 広 域 で 活 躍 さ れ て い る
修了生が集まっているため︑互いの勤務地の地域性の違いや共通点などから考えることも多いです︒
修了生のフォローアップという意 味 合 い で 始 め た 会 で す が ︑メ ン
バーから学ぶことが多く︑私自身とても楽しんでいます︒
また︑大学院生も参加ができることになっており︑
大 学 院 生 も 在 学 中 か ら ︑実 際 の事例や学校独特のむずかしさやや
りがい等にふれることができます︒
少人数のこじんまりとした会です
が ︑学 園︵ 大 学 院 ︶
と修了生︑
修了生
と在学生︑
教 育 現 場 と 研 究・学 問 のつながりを大事にした研究会です︒

12 ̶

̶

81

東日本大震災の影響から一部の 生といっしょに喜びいっぱいの笑
大 学 で は 入 学 式 の 当 初 予 定 を 延 期 顔・笑顔でした︒
定刻に開式︑
式辞通り順調に挙行しましたが︑幸いにして本学は予定
木内学長より入学を許可され通り︑４月４日に東京都港区のメル さ れ ︑
３
パ ル ク 東 京︵ 東 京 郵 便 貯 金 ホ ー ル ︶ た 新 入 生 を 代 表 し 各 校 か ら１ 名 ︑に於いて高等教育部門の第２ 回合 名の学生が力強く決意を表明しま
同 入 学 式 を 挙 行 す る こ と が で き ま した︒
した︒
短期大学
開催日が懸念されていただけに言語文化コミュニケーション科
当日は大学院 名︑大学人文学部
名︑応用心理学部 名︑子ども学部
名︑経営学部 名︑短期大学 名が参列し︑会場は保護者の方も新入103えていると︑人選は難航しそうでした︒しかし︑ちょうどその時︑本学秋山教授は現在︑ＮＨＫラジオ第１という会社の代表を務める丸山実

で︑現在は起業家となり﹁ Trainers﹂

ご 存 じ の 方 も 多 い と 思 い ま す が ︑ の 卒 業 生︵ 現﹁ 日 本 伝 統 文 化 学 科 ﹂︶八千代キャンパス 人文学部／応用心理学部﹁ＴＳＵミニミニ放送局﹂を
旅に出よう

放 送 の﹁ 金 曜 旅 倶 楽 部
まさに放送のプロです︒このプロがひ ら め き ま し た ︒ そ こ で 早 速﹁ ユ ーた ︒ 第 一 印 象 で ︑﹁ こ の 人 だ ！ ﹂ と開局しました！
２ 月５ 日︑八千﹁ＴＳＵミニミニ放一肩入れてくれたことで︑企画の見ストリームでトーク番組の進行役

よ﹂にレギュラー出演しています︒ 子 さ ん が 本 学 に 遊 び に 来 て い ま し送局﹂を開局しま
通しはとても明るくなりました︒

代キャンパスではした︒﹁放送局﹂とサービスである

ネットの動画共有

要するに︑インターつことができる人︑できれば女子ア

で︑もの怖じせずにカメラの前に立の方が必要となります︒明るく元気番組ということで︑アシスタント役

しかし︑課題はもう一つ︒トーク

演者が揃い︑２月５日に開局を迎え

こうして︑まことに心強い２人の出

いと思います﹂と二つ返事でした︒

こ ろ ︑ なん と ︑﹁ え え ︑ や っ て み たをしてみませんか﹂と尋ねてみたと

少し大げさですが︑﹁ U S T R E A M﹂ をることができました︒

お陰様で︑今のところ放送は順調

秋山秀一

長に就任された海保博之教授︑第２す︒そこに時々︑オープンキャンパという二つの番組を放送していまました︒秋山教授のプロの技が冴

講師でもある秋山隆氏をお招きしサーで本学観光文化学科の非常勤

秋 山 秀 一 の 世 界 旅 ﹂ え︑素人放送局としてはまずまずので 紹 介 し て い き ま す ︒﹁ 東 京 成 徳 大

山 さ ん と の 息 の 合 っ た︵ ？ ︶ ト ー ク

覧 頂 け れ ば と 思 い ま す ︒︵ 本 放 送 はきたいと思いますので︑是非一度ご今後も楽しい番組を放送していレベルでスタートできたのではな

学物語﹂は︑毎回大学の教職員や大本学ＨＰの人文学部︑応用心理学部

は︑秋山教授が世界中を旅行して見学に縁のあるゲストをお招きし︑秋サ イ ト 右 横 の バ ナ ー﹁ＴＳＵ ミ ニ ミ

いかと思っています︒

山教授と様々なトークを展開するニ放送局﹂からご覧頂けます︒︶

つけた各地のおもしろい話題を︑丸﹁観光教授

スの生中継なども放送しています︒の 世 界 旅 ﹂ と﹁ 東 京 成 徳 大 学 物 語 ﹂ 回 目 は 元 Ｎ Ｈ Ｋ の チ ー フ ア ナ ウ ン

で す ︒ 現 在 ︑﹁ 観 光 教 授

東京成徳大学物語

第１回番組です︒第１回目は４月から副学

13 ̶

̶

ナ風の華のある人がいいなどと考内の様々な情報を
毎月数回程度︑生放送する試みです︒
昨年︑ひょんなことから﹁ YouTube﹂は国民的に有名になりましたが︑こちらはあらかじめ録画・編集した映像を配信するものです︒それに対して﹁ USTREAM﹂
は生放送です︒緊張感は何倍にもなります︒企画段階では︑果たして出演してくれる人がいるだろうかと心配しましたが︑幸い観光文化学科長の秋山秀一教授が引き受けて下さいました︒

秋山教授と丸山実子さんがおくる「観光教授

秋山秀一の世界旅」

使い︑キャンパス

http://www.tsu.ac.jp/ustream/index.html

る︒両 者 は︑前 者 が 科 学 的 基 盤 に 基

十条台キャンパス 子ども学部／経営学部
子ども学部

経営学部
基礎演習の実施についての基礎演習︵基礎ゼミ︶です︒基礎演習は必修科目で︑経営学部の専任︵少人数教育の実践︶ 教員 名が担当し︑新入生は全員ゼ

ミに割り当てられます︒今年度の新にどのような名

では︑認識の対象

私たちの世界た︒現 在 で は︑前 者 の 心 身 障 害 学 に人の支援につながらない例があっは︑研 究 成 果 が 必 ず し も 障 害 の あ る

後者の障害学が台頭した背景に外の時間に教員に質問したりするることを図書館で調べたり︑授業以ません︒授業で学んだことに関連す必要な単位を取得することはできす︒授業に出席するだけでは卒業にが主体的に行動する必要がありまの学び方とは全く異なり︑学生自られます︒大学での学びは︑高校までようにする③自 分 の 意 見 を 文 章 で 表 現 で き る②自分の意見を持てるようにする①社会を見る眼を養う●基礎演習で学習する目的

基礎演習の目的・目標ているわけです︒

向き合った少人数教育が実践されのゼミとなり︑そこで教員と学生が経営学部の教育方針の大きな柱前をつけるかで

お い て も︑障 害 当 事 者 の ニ ー ズ に 傾ことも必要です︒また︑選択肢から●具体的な目標

づくアプローチを重視し︑後者が障

世 界 観 が 異 な る︒ま た︑言 葉 と 言 葉

聴 す る 重 要 性 は 唱 え ら れ て い る︒あ

正解を選ぶような学習ではなく︑時①日 本 経 済 新 聞 を 読 む 習 慣 を つ く﹁子ども学﹂とは︵リレー掲載❿︶が表すものとの間には必然性はな

わ せ て︑障 害 当 事 者 間 で も 利 害 が 常には正解のない問題を深く考え︑レ名ですので︑１クラス 名い︒必 然 的 で あ れ ば︑日 本 語 の 子 どに 一 致 す る と は い え ず︑時 に は 収 拾

ポートにまとめることも求められ②メ ー ル を 使 い こ な せ る よ う に な る

入生はも学は世界中のどこの言語であっがつかなくなるという現実問題もます︒すなわち︑高校までの﹁受けこと︵レポート提出はメールで︶の１つとして︑少人数教育が上げらあ る︒さ て︑子 ど も 学 は︑英 語 で︑ 指 摘 さ れ て い る︒こ の 問 題 に 対 し てChildren Studies や Child Science は︑障 害 当 事 者 の み な ら ず︑保 護 者ても﹁ 子 ど も 学 ﹂と 呼 ば れ る は ず でや実践家などの関与者の融合をど

身の勉強﹂から︑大学での﹁自主的③ワード︑エクセル︑パワーポイン

害当事者の寄与を重視している点

な ど と 表 現 さ れ て い る︒ど の よ う な

う す る の か︑そ の た め の 諸 科 学 の 融な学び﹂へと学習スタイルを転換す﹁心身障害学の視座から﹂認 識 の 枠 組 み の 中 で︑そ れ ぞ れ の 表

合はどうするのかという議論がなることが必要になってきます︒このあ り︑複 数 分 野 の 学 問 の 融 合 を 目 指学 と 同 じ く︑人 を 対 象 と し た 学 問 で未 だ 明 確 で は な い︒そ こ で︑子 ど もあ げ た︒子 ど も 学 は 新 し い 学 問 分 野

重視する方向性が異なる例をとり

で も︑認 識 の 枠 組 み に よ っ て 学 問 が

以 上 簡 単 で は あ る が︑類 似 の 表 現が受け身ではなく主体性をもって密接な人間関係を築きながら︑学生には︑教員と学生および学生同士が全く違う学び方の基礎を学ぶため

ように︑高校までの学習スタイルとの情報収集を学ぶため図書館ツアー

講座﹂を実施し︑さらにデータベース

前期は︑すでに﹁日経新聞の読み方︵データベースからの情報収集︶④イ ン タ ー ネ ッ ト が 活 用 で き るトが使えるようになることす 心 身 障 害 学 の 知 見 か ら︑認 識 の 枠

で は あ る が︑様 々 な 認 識 の 枠 組 み を参加する﹁ Face to Face﹂の教育が那須野 三津子 で大きく異なる︒

現が用いられるようになったのかされている︒

ること

は 興 味 深 い が︑そ の 違 い に つ い て は組みの違いが学問に及ぼす影響を有 し て い る 可 能 性 が 高 い︒そ れ ゆ え
ら れ る よ う に な り︑そ の 知 見 が さ らものとして上げられるのが１ 年生

そのような少人数教育の代表的な施する予定となっています︒

活 用 し て︑後 半 で は 株 式 ゲ ー ム を 実

必 要 不 可 欠 と な っ て い る わ け で す︒ を 実 施 し て お り︑こ れ ら の ス キ ル を

近 年 の 障 害 科 学 ︶に 似 た 用 語 と しに蓄積されることを期待している︒

心身障害学︵ Disability Sciences に︑そ れ ぞ れ の 共 通 性 や 独 自 性 が 語考えてみたい︒

准教授

10

て︑
障害学
︵ Disability Studies︶
があ

14 ̶

̶

10

100

して自然に親しむことです︒

短期大学 言語文化コミュニケーション科／幼児教育科
言語文化コミュニケーション科

幼児教育科
中田カヨ子科長退任て︑ HOSS(Home Straight Study)︑﹁３﹂の学︑おおかみ学 (wolfology)

科に在職していた中田カヨ子科長・ 人 々 を 和 ま せ て く れ る 温 和 な お 人の研究テーマをお持ちです︒普段は柄です︒着任時の挨拶の中に﹁学生

東京成徳短期大学の創設︵昭和発︒一路︑北に向かって︑最初の目教授が勇退されました︒長年︑幼児の最善に力を注ぎたい﹂と述べられユーモアがとてもお好きで︑周りのオーストラリア留学は︑シドニー
的 地︑ 群 馬 県 み な か み 町 の 月 夜 野

教育・保育の研究と教育に貢献をさたことは︑改めて教員一同教育の大年︶以来︑今年の３月まで幼児教育

オリンピックの年︑平成 年にブリ
びーどろパークへ︑昼食後に︑入学れ︑科運営に尽力された功績は多大

日 朝︑ 十 条 台 キ ャ ン パ ス を 出

スベンのクイーンズランド大学での記念に︑ガラスのキーホルダーの回 目 の 実 施 と な っ た 今 回 は︑ 製作︒みんながそれぞれ自分なりに名が参加しました︒３名の学生はそにホテルに入り︑まずは︑浅間山が宿泊地は︑ホテル軽井沢 ︒早めり︑最終講義が行われました︒

学 生 と 卒 業 生︑ 教 員 が 一 堂 に 集 まつじホール﹂にて︑幼児教育科の在に実習関係の授業は強化されるこ教授と保育実習担当の田中浩二准ました︒施設実習担当の大塚良一准任と同時に２ 名の教員が着任されれ ぞ れＡＣＵ︑
ＵＮＳＷ︑
マコーレー

展望できる屋上で︑記念撮影︑そし

現在は非常勤講師として週一日のとになるでしょう︒新しい教員の参

２月 日に北区王子の北とぴあ﹁つ大学の語学学校の国際クラスに入て︑ 班 ご と に リ ゾ ー ト ホ テ ル の 施

講 義 を 担 当 さ れ︑ 引 き 続 き 学 生 指 導製作に取り組みました︒

り︑英語研修を終えた後︑２週間の設を自由に探検︒夕食は︑テーブルに当たっています︒

加は︑これまでの幼児教育科の運営教授です︒２人の教員によって︑更

職場体験︵旅行代理店︑ホテル︑ク

マナー研修︒フルコースを食べながに新風を吹き込み︑学生指導によい効果をもたらすことでしょう︒

中国﹁長笛音楽会﹂に板本教授招聘

たしま
５月 日︑北京大学百周年記念講した ︒ 堂 の﹁ 長 笛 音 楽 会 ﹂︵ フ ル ー ト 音 楽

就任い４月からは新科長︑福本俊教授がルーズ船︶に臨みました︒
シドニーでの留学生活はあっと

２日目は︑軽井沢散策︒軽井沢タいう間に過ぎたようです︒留学した学生もそれぞれ思い出深い留学を意義な研修をれ︑ 楽 し く 有

天気に恵ま

ました︒

た行動となりの好みに応じぞれが自分達過 ご し︑ そ れ

時間半ほどをリアセンで１

確認とクラスメートとの友情を深長野方面︒目的は︑自分の学びの再き先は︑軽井沢を中心とした群馬・

１泊２日の日程で行われました︒行

４月 日より︑１年生の学外研修が入 学 し て３ 週 間 あ ま りが経 っ た

１年生 軽井沢学外研修旅行

いと思います︒

を今後に活かしていってもらいた

送ったことだと思います︒この体験

く解説してもらいました︒

福本俊科長の科長就任

３ヶ月留学に１名︑６ヶ月留学に２な も の が あ り ま す︒ 退 職 に 際 し て︑ 切さを実感いたしました︒科長の就３ヶ月留学として始まりました︒

オーストラリア留学

27
ら︑テーブルマナーについて︑楽し1130

過ごしました︒

研究分

理学を

発達心

方 で︑

された

に奉職

子大学

日本女

ることとなりました︒

奏・作品の好評と日中友好を促進す

この度︑無事に演奏会が行われ︑演の ト ラ ブ ル で 延 期 さ れ て い ま し た︒

由緒のある有名な会場です︒昨年のホールは中華人民共和国では最もルート作品が演奏されました︒この会︶に板本勝百教授が招聘され︑フ月に開催の予定でしたが︑日中間

野とし

15 ̶

12

めること︑そして担任との交流︑そ

19

10

̶

40

23

11
27

︽生徒の感想︾

中力が続かず︑睡魔におそわれてい話に耳を傾けていました︒中には集り︑熱心にメモを取りながら教授のもっと物事の考え方を変えようとのかがはっきり分かった︒自分は自分に何が必要なのか︑何が駄目なとばかり教わることができた︒今の●スポーツ心理学はためになるこる生徒もいました︒しかし後日生徒思った︒そして結果を出していける

中高一貫部

１︶全員が東京成徳大学八千代キャ分の授

東京成徳大学授業体験

ンパスを訪れ︑大学の授業を体験しに 感 想 を 聞 い て み る と ︑﹁に疲れた様子はほとんどありませ

時間のバス移動にも関わらず生徒
ないと大学の授業についていけな

く 短 く 感じ た ﹂﹁ 今 か ら 真 剣 に や ら業を経験したら高校の授業がすご良かった︒でも進路についてまだ具たので︑大学に触れることができて今まで大学について全く無知だっようになりたい︒今日の校外学習で５月 日︵金︶に一貫部４年生︵高ました︒心配していた雨もなく︑長んでした︒生徒たちが今まで漠然といことがわかった﹂など︑それぞれと思う︒

をかけてゆっくり考えていきたい

思 っ て い た﹁ 遠 い ﹂ と い う こ と も 行

授業終了後は京成線勝田台駅でとがあったようです︒

体的に考えられていないので︑時間

分までの

時ま

今回の体験授業を経験して思うこ

時分からきはあまり感じなかったようです︒
体 験 授 業 は９ 時分からの現地解散となりました︒中には帰時

合計２時限︒自分が希望した講座を●授業時間が長く感じると思った宅に１ 時間以上かかった生徒もいに 渡 り ︑ 生 徒 は﹁ 興 味 が あ る か ら ﹂ じ な か っ た け ど 電 車 だ と 遠 い と こが︑そうでもなかった︒今日は体験た ︒ 体 験 授 業 そ の も の だ け で な く ︑ ち が﹁３ 年 後 に は 大 学 生 に な っ て い

様々な理由で講座を選んでいましる﹂という自覚を持ってくれまし手が届かないと確信したからこそ︑神的にも学習面でも成長しないと変なのだろうなと感じた︒自分が精きたけど︑実際の大学生はすごく大だったから気楽に受けることがでろに来たことがよくわかる﹂と疲れ﹁将来進学する学部だから﹂﹁部活動た様子でした︒

自分で授業を選ぶということも生た︒教室で進学情報誌を読む姿を見

勉強意欲も増した気がする︒今日体に活かせそうな内容だから﹂など

徒にとっては新鮮で大学というもかけることもあり︑進路のことを考験 授 業 を 受 け て﹁ 好 き ﹂ と 思 っ て い

今回の校外学習で多くの生徒たのに触れる良い経験になったと思えるよいきっかけとなったことをた 心 理 学 を﹁ 興 味 深 い ﹂ と 思 う よ う

最初は普段よりいます︒

うれしく思います︒ご協力いただいになった︒これから少しずつ大学や分

た八千代キャンパスの皆様︑ありが分も長い間という大学の授業に不安を感じ

とうございました︒

思った︒

進路を真面目に考えていこうとた生徒も多かったようですが︑いざ授業が始まると真剣な表情に変わ

90

16 ̶

11

受講しました︒授業のテーマは心理40

た よ う で 翌 日 は﹁ バ ス だ と 遠 い と 感

10学や観光学︑日本伝統文化など多岐

でと

12 30
40

̶

90

27

11

本大震災に学ぶ﹂本当の他者理解と自 分 を 深 め る 学 習・ 特 別 授 業﹁ 東 日
被害状況がどうなっているか知るもなかなかとれず︑ましてや東北のる事態となりました︒家庭との連絡した︒のようなことを問いかける講演でが出来るんだよ！どうかな？﹂ そ災地の想いの一部を理解すること想像することで初めて︑被災者︑被るのか？答えられないなんてそん

最後に詩が朗読されました︒｢何 の た め に 生 ま れ て 何 を し て 生 き

すよ﹂

たの生きかたが問われているんでいものでした︒生徒達は真剣にお二に体験させるという︑非常に興味深の生徒を上げて暗闇の怖さを実際示し︑さらにはステージの上に６人映像を使い︑具体的資料をグラフで

メディア総合研究所から︑福田講ることの出来ない︑生きる意味への高校生にとっては︑決して避けて通からの日本の未来を背負っていくら れ た 大 き な﹁ 問 い ﹂
なのです︒
これ

とって︑時代そのものから投げかけ

この時代に生きている人間にました︒講演は約一時間でしたが︑ す ︒

師︑鷹栖講師を招き︑講演会を行い問いかけと重なるものと言えます︒

根本的なテーマを問いかけてきまに生きるべきか？﹂という︑人生の害を前に︑何をすべきか？どのよう

こ の 出 来 事 は ︑﹁ 私 た ち は こ の 災するばかりでした︒

害の概要を知った私たちは愕然とことができませんでした︒翌日︑被体感するものりになるかをがどれだけ頼の的確な助けか？また他者

け不安になるで人はどれだは︑暗闇の中ジ上での実験

いるかを訴えました︒また︑ステー

れだけ東北の原発の恩恵を受けてでした︒東京電力の資料は我々がどしまう危険なものかを訴えるもの

ものがいかに自分すらも滅ぼして

５ 分 間 の 映 像 は ︑﹁ エ ゴ ﹂ と い うました︒さすが︑東京成徳の生徒︒

くことができて本当に嬉しく思いという会話を道端でさりげなく聞

単 そ う で 実 は 難 し い ん だ な・・・ ﹂よね︒﹂﹁人のために何かするって簡んと生きるってことが大事なんだ

いって感じた︒﹂﹁結局私たちがちゃ

が﹁ 自 分 勝 手 に 思 い 込ん じ ゃ い け な

特別授業終了後の帰り道︑生徒達

で実はそうでもないことに気づかて見ているようで︑聞いているよう

込 め ら れ て い た な ん て・・・ 人 間 っですね︒しかしこんなに深い意味がの歌詞です︒みんなが知っている曲なのは嫌だ！ ｣ 有名なアンパンマン

高等部

は？

人の話に聞き入っていました︒

そのために特別講演会は︑副題とでした︒それ去る５月 日︑ヴェリタスホールの東日本大震災は︑歴史的し て﹁ 本 当 の 他 者 理 解 と は ？ 共 生 とら の 具 体 的 な ﹁学びと生きかたに対して芯をもつ

３・

通麻痺から︑ 惚 れ た 気 に な っ て は い な い か ？ 他

首都圏の交

本校でも

者を理解するとは︑その背景も含に何かをしてあげよう！などと自な気になってはいないか？被災地﹁被災者の気持ちをわかったようとでもあるのです︒エゴに生きるるということは自分を理解することは出来ます︒他者を本当に理解すかし行動ならいくらでも変えるこ

なかなか変えることは出来ない︒し迎 え ま す ︒﹁ 私 た ち は 自 分 の 感 情 は提示の後︑講演はクライマックスを

強く感じました︒

な取組み︑発信を活発に行うべきとた︒私たち教師は︑今後もこのよう

鷹栖さん︑ありがとうございましメディア総合研究所の福田さん︑ています︒

教師の想いは確実に生徒に伝わっ人間に育ってほしい﹂と願う私たち

テーマの特別授業を行いました︒﹁東日本大震災から学ぶ﹂というに自分を深める学習の一環としてにおいて︑高等部１年生 名を対象に見ても未エゴをキーワードに考えよう﹂とい学校に宿泊

め︑しっかり自分で見て考えなけれか？共生を歩むか？つまりはあな

されました︒

曾有の大災うものでした︒

した生徒がばいけない︑そして他者の気持ちを

いえます︒

人を超え

17 ̶

334

200

̶

25

害だったと

11

深谷高校
第 回体育祭
一瞬の時 一生の思い出

進路ガイダンス

５月 日総合進学コース︑保育進学コース︑進学コースの３年生を対象とした進路ガイダンスが行われが深谷市内の仙元山陸上競技場で︑６月８日︑天気が心配されました

主役は君だ〜

た︑質問をすることもでき︐進路を野のブースに行って説明を受け︑まを招き︑自分の興味︑関心のある分

大学︑短大︑専門学校の担当者ました︒

第 回体育祭が開かれました︒今回〜今こそ団結するとき

27

は︑学校のグランドを飛び出し︑市となりました︒

決定する上でとても有意義な時間

説明に耳を傾けていました︒

そうでない生徒も真剣に担当者の既に進路が決まっている生徒も︑内の仙元山陸上競技場が会場となりました︒
整えられた会場では︑トラックを使いリレーや綱引き︑緑鮮やかな芝のフィールドでは棒取りなど競技が行なわれ︑普段と違う環境ながら生徒たちは競技に白熱し︑のびのびと体育祭を楽しんでいました︒まさにスローガンのごとく一瞬を一生の思い出になるよう︑クラスで団結して生徒各々が主役のように活躍していました︒
当日は保護者も多数来場いただ
き︑色鮮やかなチームカラーをまとった生徒たちに目を細め︑見守っていただきました︒

18 ̶

̶

45

45

幼稚園
﹁だーいすきのチカラ﹂

第二幼稚園

ホールに 於にその中で保 護 者が感 銘 を 受けた事は生きる力 ﹂ を柱に講 演なされ︑特ヴェリ タス モアとお笑い﹂﹁達成感や自己肯定感

｣ 庭訓﹂
﹁ユー
講演では ｢運動 ｣｢母港 ﹁

多くおり大変懐かしんでいました︒

幼 児の頃にテレビで一緒に体 操した方もを目的にして実施するものです︒

国の文化や習慣に親しむことなど

外国の人との触れ合いを通して外て英語の音声やリズムに親しむ②す︒この活動は︑①遊びなどを通し

び っ こ 英 会 話 ﹂︶ を と り 入 れ て い ま

カ リ キ ュ ラ ム に ︑ 英 会 話 活 動︵﹁ ち今年度から︑年中 ･年長組の年間す︒会員は︑本幼稚園児の母親を中

月に１ 回の割合で実施するもので園職員の金子昭子講師のもと１ ヵ

だくことなどを目的にして︑本幼稚な生きがいの創造に役立てていたています︒この教室は︑母親の新たて ︑｢ト ー ル ペ イ ン ト 教 室 ｣を 開 設 し

今年度から︑母親支援の一環としトールペイント教室

い て︑大 妻は︑﹁ 子どもの時 代の遊びや運 動は生

ちびっこ英会話女子大学

命 力に磨きをかける︒﹂﹁ 子どもは全が開かれ︑バラの絵の入ったウエル

しょ﹂で 年間体操のお兄さんとしてテ

家政学部

身全霊でぶつかってくる！それに対して

人講師のもと︑ H o w a r e y o u ?

カムボードの制作に取り組みましについて考える！ レビで活躍されいました︒保護者の方は︑

児童学科
全 知 全 能で応える

What's your name? My name is〜 .な

講演会 瀬戸口 清文 先生- お母さんの幸せはこどもの幸せ -教授の瀬戸

時間を共有する︒﹂﹁心のキャッチボー

６月 日﹂︑﹁ 自 分と一緒の

口清文先生

週に一回︑一単位が 分間の限られた時間ですが︑子どもたちは外国去る５ 月

心にして総勢 名となりました︒

24

日に第１ 回目の例会

1130

等々︑子 育てにおけるヒントを 沢 山 く
また︑実 際 身 近にある︑折 紙やレジ

います︒

く学習して

がら︑楽し

りで歌いな

身ぶり手ぶ

などの歌を

F i v e︐ ⁝ ︶F o u r ,

いていく予

節の花を描

ンなどの季

リ︑
スイセ

マワリ︑
ユ

レット︑
ヒ

ど に マーガ

小物入れな

後はお盆や

Yellow)︑ 数︵ One, Two, Three, 作品はおよそ２ヵ月で仕上げ︑そのWindy︶︑ 色︵ Red, Blue, Green, ながら絵付けをしていました︒この

ABCや天気︵ Sunny, Cloudy, Rainy, ともあり︑慣れない手つきで緊張しが保護者の為の講演をされました︒幼 ルをする︒﹂﹁頑張りすぎない頑張り﹂ ど の あ い さ つ を 学 習 し ま す ︒ ま た ︑ た︒ほとんどの人が初心者というこ
年 前から年に一度ですが子いており︑また︑先 生の自 作の手 話ソン袋︑す ずらんテープを 使った簡 単 親 子
話に笑いあり︑時にはとても 真 剣に保遊びも 紹 介され︑ユーモアを 交えたおグは幼 稚 園でも 子どもたちの手 話 指
導のきっかけとなりました︒
現 在は大 学 教 授の傍らに運 動 遊び

護者が話に耳を傾けていました︒
最 後に﹁コミュニケーションを 深めるや手話ソングの作詞や振り付けも手掛
けられており幼稚園教諭︑保育士等のためのマインドは︑
ムギュー大好きの親
和 性 とオチャメナ 攻 撃 性が大きな力現場にいる先生の為の研究会等でご指導されています︒

者はそれぞれの胸にその言葉を深く刻人 程の大 勢の保 護 者が となる﹂と教えていただき会 場の保 護

大変熱心に聞き入っていました︒

定です︒

19 ̶

13

瀬 戸口先 生は の
﹁おかあさんといっ んだことでしょう︒

NHK

̶

!!

28

どもたちに運動遊びを指導していただ ださいました︒

稚 園では

23

会 場には

250

進路
進学・就職
を た ど り︑ 在 籍 の ４ ％ と な り ま し

東京成徳大学深谷高校

東京成徳大学高校

めざす進路指導の充実に努めて参名 で︑ りたいと考えています︒

名︵四大 ︑短大

年度に比べ若干総数は減

年入学生より特進選抜なります︒

よって全てのコースが男女共学と

限 っ て い た の を 男 女 共 学 と し ま す︒

育・総合はこれまで入学者を女子に

総 合 系 と コ ー ス を 改 編 し ま す︒ 保

ス・進学コース・進学コース保育系・コース・特進コース・進学選抜コー

平成︶ が 進 学 し ま し た︒ コース改編︵平成 年度より︶

学傾向の強いこの分野は一定の人

卒業生は個に応じたコースの指導により︑目標をめざし︑進路を決定

国公立大学

しました︒

名 ︶ の合格が︑全合格件数の６割以上を

平成

件︶
︑ 少しましたが︑東北大学︑宇都宮大学への合格者を出ました︒特徴とし倍︵

文・理系難関大︵学習院・成城・成ＭＡＲＣＨ は前年の名︑ 占 め て い る と い う こ と で す︒ 特 に︑︵ 国 公 立・ 早 慶 上 理 〜 大 東 亜 帝 国 ︶と は︑ い わ ゆ る メ ジ ャ ー な 大 学 群

昨年度の入試結果で特徴的なこ

気があるようです︒

︑専門学校

年 度 の 卒 業 生 は︑た︒専門学校は昨年度より２％増の

内 ％にあたる

年 度 卒 業 の 生 徒︵
名︑ 短 大平成

受験生の傾向・特徴
９％となり︑近年の不況もあり︑実

３月 日の大震災後︑国公立の後期 個 別 試 験 や 私 大 の３ 月 入 試 が 延期や中止で混乱する中︑最後まで高３生は受験に向かい︑最終的には過去最高の数字を出しました︒
その概要は以下の通りです︒
ま ず︑の 進 路 先 は︑ 大 学
専門学校 名︑就職３名︑浪人その他 名という内訳であり︑大学進学

これにより入学志願者のニーズては︑埼玉大学︑群馬大学や高崎経への対応が図られ︑生徒への教育効

蹊・北里・東邦など︶は前年の 倍件︶といった大幅増加となりま

済大学など︑前年に続き地元の国公％とな率は昨年度より上昇してりました︒また︑大学合格件数は前 ︵35 名果の向上が期待されます︒

その他短期大学

立大学の進学を目指す傾向が見受2名した︒近年人気が上がっている明治

10 名

東京成徳短期大学件となり︑ここ数年

8名

年比 ％ 増の東京成徳短期大学けられます︒

東京成徳大学倍の 件の合格と25 名

大では︑前年比

26 名

来大幅な増加が続いています︒これ

東京成徳大学

いうすばらしい結果です︒
813 件

％強

293 件

40

その他私立大学

は一般入試受験者が在籍の私立大学

難関私立大学︵早慶上理︶は３名︑ＧＭＡＲＣＨ︵学習院・明治・青山・

立教・中央・法政︶は 名︑さらに︑ＳＳＭＧ︵成蹊・成城・明治学院︶は︑４名へと例年並みに安定的に合格者を出していますが︑更なる躍進が今後の目標です︒

その他私立大学

1.5

その他短期大学となったこと︑生徒の併願校が全国校︶こと︑などが大きな要

平均︵約６校︶を大きく上回っている︵約因です︒いわゆる﹁入りやすい大学﹂ではなく︑﹁入りたい大学﹂を選び︑最後までその第一志望を目指すという指導が定着したこと︑確実に合格を勝ち取るための受験校指導に
ご家庭の理解が得られたこと︑など

平成 22 年度合格実績 卒業生 528 名

20 ̶

175 287

今後は理数系希望者の進路実現

難関私立大学17 件
早稲田大学 慶應義塾大学 東京理科大学
上智大学 青山学院大学 法政大学 中央大学
立教大学

2.5

難関私立大学253 件
早稲田大学 慶應義塾大学 上智大学
東京理科大学 国際基督教大学 青山学院大学
法政大学 中央大学 明治大学 立教大学

77の 結 果 で あ る と 考 え ら れ ま す︒ ま

14

150
39 件

国公立大学（準大学含む）
東京工業大学 東京外語大学
お茶の水女子大学 筑波大学 千葉大学
横浜国立大学 東京海洋大学 埼玉大学
首都大学東京 防衛大学校 など

1131

24

263
53

92

を図るとともに一層の質的向上を

国公立大学（準大学含む）
8件
東北大学 宇都宮大学 埼玉大学 群馬大学
山形大学 高崎経済大学

22 528

60

̶

22

11

た︑短大への進学者数は減少の一途

平成 22 年度合格実績 卒業生 287 名

199

406

35

1.8

22
49

10

24

22

48

120

進学・就職
進路

大学・短期大学でも承りますので︑どうぞお気軽にしたが︑ ％にとどまりました︒就

職内定率は︑前年を僅かに上回りま４回目の卒業生の就職状況は︑内定

今春送り出した子ども学部の第は︑ ％の学生が教職︵幼稚園教諭︑て お り ま す︒ 一 方 の 幼 児 教 育 科 で製品製造等の広範囲の業種となっ

動産︑運輸︑婦人服製造販売︑金属

職先は︑ホテル︑情報機器販売︑不66

率で見ると︑ ％とほぼ前年並みで子ども学部の進路支援状況

お問合せくだい︒

ことを願っています︒

人文学部の進路支援状況
八千代キャンパス学生支援課
キャリア支援担当では︑満足度の高
い納得感のある進路を勝ち取とることを第一に考え︑そのため３年次には一人ひとりの学生と面談を行い︑進路希望などを把握したうえで支援を行っています︒
３月の震災の影響で一部には採用活動を遅らせた企業もありまし
たが︑中堅・中小企業の大半がほぼ前年と同じペースで採用活動を進めています︒厳選採用の方針は昨年した︒内訳は教職希望者が ％︑一般企業の希望者が ％でした︒卒業保育士︶を目指しており︑この分野の就職内定率は前年に引続きも園などに決まりました︒一般企業

小学校︑幼稚園︑保育園︑認定こどに進学︵編入︶し︑２名が専門学校合わせて４ 名の学生が四年制大学

このほか︑言コミ科と幼教科から％の就職先は︑金融︑婦人服製造︑子に進みました︒また︑短期大学全体％ が 教 職 を 希 望 し て お り︑ を維持しました︒

供服製造︑陸運︑ホテル︑住宅機器

生の約

95

大手損害保険代理店や有力フード業者・ドラッグストア︑千葉県内の社︑呉服販売大手や地場の有力建設部品商社や歴史のある機械部品商

画致しました︒東証２部上場の電子回目となる学内企業セミナーを企その た め 今 年 度 は５ 月に急 遽３

破して面接に進むときには個々のトリーシート添削指導﹂
︑筆記を突

動機などを点検する﹁履歴書・エン

提出するエントリーシートの志望

マ ッ チ ン グ 相 談 会 ﹂︑ 実 際 に 企 業 にし な が ら ３ 社 以 上 選 ぶ﹁ 志 望 企 業

企業をキャリア支援担当者と相談は求人票をもとにアプローチする

い就職活動に備えております︒

別に別れてより実践的な講座を行しており︑特に３年後期からは進路

ら各種就職支援プログラムを実施

子ども学部では︑３年生の前期か維持しました︒

率︶は ％と前年同様に高い水準を

お︑子ども学部の就職率︵就職決定

大 学 院 に は ２ 名 進 学 し ま し た︒ な職プログラムまた夏季に各種試験

短期大学では１ 年の後期から就製 造 等 と 多 岐 に わ た っ て お り ま す︒ の就職率︵就職決定率︶は ％とな

サービス会社︑千葉県指定管理者の

学 生 や 企 業 に 応 じ た﹁ 直 前 面 接 ト

平成年度も例年になく非常に就職内定者による体験談

います︒

援して

動を支

就職活

格的な

対策講座等を実施し年末からの本りました︒

福祉施設など︑主に採用実績のある

レーニング﹂などを実施していまと信じております︒

厳しい状況の中で就職活動が行わ

９社の人事担当者をお招きして︑４いました︒参加した学生は真剣に各

今春卒業したれました︒この結果言語文化コミュ

短期大学の進路支援状況

企 業 の 説 明 に 聞 き 入 っ て い ま し た︒

％を上回るよう全力で支援いた

ニケーション科の一般企業への就22

年 生 向 け の 説 明 会 を５ 月

その後参加企業にエントリーしたします︒進路に関するご相談はいつ

15期生の内定率学生も多数おり順調に内定に進む

す︒きっと良い結果に結びつくもの

また並行して︑活動中の４年生に

79

日に行

同様で苦戦が予想されます︒

100

99

94

90

17

21 ̶

70

87

進学・就職

̶

86

学内説明会

進路

クラブ活動・公開講座・ニュースハイ︶予選で１位になり７月 日より秋田市で行われる全国高等学校
バスケットボール選手権大会に東

文芸部

戸澤千幸︵３年︶さんが昨年の第で最優秀賞を受賞し︑８月に行われる第回全国高等学校総合文化祭

月

学習するー﹂

石村郁夫︵臨床心理︶日﹁学校再生の試み︱︱今︑学校で何が起こっているのか﹂

神谷純子︵共通領域︶

日﹁﹃枕草子﹄と平安時代の摂関

政治︱﹁清涼殿の丑寅の隅の﹂段を読む︱﹂

小林朋恵︵日本伝統文化︶

秋期公開講座︵有料︶

公開講座

問合せ公開講座 TEL 047-488-7103

わたる講座を開講します︒

教養︑韓国語︑中国語など数回に
東京成徳大学八千代キャンパス

詳細はホームぺージにて
会場 八千代市総合生涯学習プラザ
９月

東京成徳短期大学

一般公開講座 ( 無料 )の出場権を獲得しました︒

ラックスする方法を体験的に

深谷高校

石原悠貴︵３年︶さんが世界サブ

５日﹁からだの疲れをほぐそうーリ

回関東大学女子バスケット

パワーリフティング部
第

クラブ活動
大学
昭和女子大

女子栄養大

日大生産工学部︵平成 年６月・７月︶ ９ 回 埼 玉 県 文 芸 コ ン ク ー ル 詩 部 門

年度千葉県春季リーグ戦

成徳大

東京都の全国高校総体︵インター女子バスケットボール部

高校

権 大 会 の 日 本 代表 選手 と し て８ 月

ジュニアパワーリフティング選手

成徳大

ボール選手権大会︵平成 年５月︶

八千代キャンパスでは︑キャリア
成徳大

女子バスケットボール部

11

12

19

23

日からムースジョー︵カナダ︶で０ 川村学園女子大( 不戦勝 ) 行われる大会に出場します︒

形成および人間力の向上を目指し
課外活動が﹁ 課外活動プロジェク
月プロジェクトの一環と年度

年度第 回関東大
年度

平成

成徳大

年

ト﹂として取り組まれています︒平成
月の平成

して立ち上がった女子バスケットれます︒

を収めており︑今後の活躍が期待さ

千葉県春季リーグ戦で好調な成績

会や︑現在行われている平成

学女子バスケットボール選手権大で健闘し︑平成

トーナメント大会の公式戦初参戦

千葉県女子学生バスケットボール

ボール部が昨年

22
23

写真左 キャプテン
渡邉 美沙︵健康・スポーツ心理学科３年︶

京代表で出場します︒︱今後の保育現場はどう変ってい保育研修会

日﹁ 記 憶のメカニズムと改 善 方 法 ﹂ 第 回 東京成徳短期大学
加地雄一︵福祉心理︶対策の現状について﹂

くのか︱

講演会

周建中︵国際言語︶

日﹁中国における沙漠化と沙漠化 ﹃今こそ夢を語ろう﹄

月

れる力とは﹂

８ 日﹁ 記 録 す る 旅︑ 記 憶 に 残 る 旅 ﹂ ﹁ こ れ か ら の 時 代︑ 保 育 者 に 求 め ら臺純子︵観光文化︶日﹁身体運動が能にあたえる影響﹂ 河邉貴子先生︵聖心女子大学教授︶
市村操一︵健康・スポーツ心理︶

22 ̶

̶

45

35

11

23

11

30

10

24

10

15

28

25

45
20 66
− −
101

The

23

23

100
−
29
112
−
45

19

クラブ活動・公開講座・ニュース

分科会

日

大学

子ども学部
年度

新会長に藪﨑氏が就任

平成子ども社会シリーズ第２巻

６月 日︑平成 年度の学園後援

学園後援会総会開催される﹁幼児教育の世界﹂

第１分科会 ﹁幼保一体化の方向は﹂ タイトル
第２分科会 ﹁保幼小連携の実際﹂︵要録等の情報交換を通して︶
月

出版社 学文社 定価２千円＋税第３分科会 ﹁絵はカメレオンのように﹂ 編 者 永井聖二・神長美津子
日 時

会総会が中高一貫部で開催され︑木

内副理事長より地震発生時の各校の状況︑今後の安全対策・備蓄品等申込方法等の詳細はホームページ
http://www.tsc.ac.jp

参加費 一般２千円︑卒業生千円

育の本質に迫る課題の再検討を試り︑現状と課題を踏まえて︑幼児教

た 現 在︑ 幼 児 教 育 の 原 点 に 立 ち 戻

立っていました︒その前提が崩壊し力﹂があることを前提として成り

幼 児 教 育 は 家 庭 や 社 会 に﹁ 子 育 て精克氏に会長を委嘱したいと提案

会長はこのたび会長を勇退し︑薮﨑

議事が報告・承認された後︑佐々木で黙祷を捧げました︒平成 年度のが永眠されたことを報告され︑全員佐々木会長は顧問の下山武士氏

これまでの幼稚園や保育園でのニュースみている︒広い視野から﹁幼児教育さ れ︑ 満 場 一 致 で 承 認 さ れ ま し た︒

について説明がされました︒

大学 人文学部の世界﹂を検証し︑次世代に何をつ木内副理事長から感謝状・薮﨑新会

た手紙が︑日本伝統文化学科庄司達泣菫︵すすきだ・きゅんきん︶に送っ

芥 川 龍 之介 が 大 正８ 年５ 月 に 薄 田

おくられました︒

ただいた佐々木氏に万雷の拍手がの設立以来長から花束が贈呈され︑学園後援会

22

也教授と岡山大学大学院西山康一︱５月 日﹃朝日新聞﹄夕刊︱にて

芥川龍之介の手紙を発見ないでいくかを考察している

会 場 十条台キャンパス

23

年間会長を務めてい用心理学部長の海保博之教授が閉会後の講演は大学副学長兼応には﹃大阪毎日新聞﹄に入社した芥

めるする﹂と題し︑心の﹁らう

明 し た 旨 の 記 事 が 掲 載 さ れ ま し た︒
手紙は倉敷市が︑遺族からの寄贈資んしゃ

健康に良いポジティブコミュニ

料 を も と に︑
﹁薄田泣菫資料研究チーム﹂を招集し︑庄司教授はそのケーションについて軽妙洒脱なお話をされ︑会場は爆笑！笑いの渦に一員としてこの発見に至ったもの
です︒

秀 俊
秀 樹
精 克
良 彌
洋 子
好 男
水 江
弘
和 子
一 弘
幸 子
多美子
京 子
林太郎
昭 平
富 也
千恵子
令 子
千恵子
敬 治
清 一

︵○印は新任︶

木 内
木 内
藪 﨑
吉 澤
遠 藤
小 黒
川 北
降 矢
星
菱 沼
保 永
佃
石 塚
大 野
水 野
佐々木
荒 井
三 上
藪 﨑
神 崎
金 澤

本年度の役員は左記の通りです︒

同
同
同
同
同

与

名 誉 会 長名 誉 副 会 長
○会
長
副
会
長
同
同
同
○幹
事
○
同
同
○会
計
会 計 監 査
○
同
顧
問

○

○
○
参

同

23 ̶

23

川の心境が綴られていたことが判准教授により発見されました︒手紙

15

̶

13

18

つつまれました︒

木内副理事長、佐々木前会長、薮﨑新会長

写真右より

11
20

学校説明会・お問い合わせ先

オープンキャンパス・学校説明会のご案内
東京成徳大学 八千代キャンパス［人文学部・応用心理学部］
31

7/17
11/20

8/22

9/25 日東京成徳大学 十条台キャンパス［子ども学部・経営学部］
東京成徳短期大学［幼児教育科］
31

7/17
11/20

8/22

9/25 日東京成徳大学高等学校
10/10 ㊗㊊ 11/3 ㊗㊊・13
12/3

・27

東京成徳大学深谷高等学校
10/16

9/25

11/13

東京成徳大学中学校
10/9 ・25 ㊋
9/4
12/11
1/7 ・21

11/13

東京成徳短期大学附属幼稚園
9/3

10/15

オープンキャンパス・学校説明会は予約不要です。
詳細は各校のホームページをご覧ください。

東京成徳短期大学附属第二幼稚園
9/17

学校法人 東京成徳学園

東京成徳大学大学院

http://www.tsu.ac.jp/gra

東京成徳大学

http://www.tsu.ac.jp PC

http://www.tokyoseitoku.ac.jp

電話 03 ̶ 3927 ̶ 4116

http://www.tsu-mobile.com 携帯
人文学部

応用心理学部

子ども学部

経営学部

東京成徳短期大学

八千代キャンパス入試・広報センター

電話 047 ̶ 488 ̶ 1000（直通）

十条台キャンパス入学課

電話 03 ̶ 3908 ̶ 4566（直通）http://www.tsc.ac.jp PC
http://www.tsc-mobile.com 携帯

電話 03 ̶ 3908 ̶ 4566（直通）

十条台キャンパス入学課

東京成徳大学中学・高等学校
中高一貫部

http://www.tokyoseitoku.jp/js

電話 03 ̶ 3911 ̶ 2786

高等部

http://www.tokyoseitoku.jp/hs

電話 03 ̶ 3911 ̶ 5196

東京成徳大学深谷高等学校

http://www.tsfh.jp

電話 048 ̶ 571 ̶ 1303

東京成徳短期大学附属幼稚園

http://www.tokyoseitoku.ac.jp/t-kind

電話 03 ̶ 3911 ̶ 6337

東京成徳短期大学附属第二幼稚園 http://www.tokyoseitoku.ac.jp/y-kind

電話 048 ̶ 854 ̶ 2151

東京成徳スイミングスクール

電話 03 ̶ 3914 ̶ 2383

学校法人

東京成徳学園〒 114 − 8526
法人本部企画調査室

東京都北区豊島 8 − 26 − 9 TEL 03 − 3911 − 2411 FAX 03 − 3911 − 6500
東京成徳広報 第30号 平成23年7月発行

̶

24 ̶

ᱜ⺋⴫


R ቇ࿦ੱ੐ ᣹છ࡮⇣േᄢቇ౎ජઍ੐ോዪ  ㈩ዻవ
 =⺋?      =ᱜ?᧻੗⾆ሶ   ᄢቇ㒮࿑ᦠቶᄢቇ㒮࿑ᦠቶ ψ ቇ↢ᡰេ⺖ቇ↢ᡰេ⺖ ㆏ၳཅᄹሶ  ੐ോቶ੐ോቶ    ψ ✚ว੐ോቶ
✚ว੐ോቶ



R ౏㐿⻠ᐳ ᧲੩ᚑᓼᄢቇ౎ජઍࠠࡖࡦࡄࠬ     =⺋?            =ᱜ? ᦬  ᣣ‫ޟ‬り૕ㆇേ߇⢻⢻ߦ޽ߚ߃ࠆᓇ㗀‫ޠ‬ψ‫ޟ‬り૕ㆇേ߇⣖⣖ߦ޽ߚ߃ࠆᓇ㗀‫ޠ‬R ࠾ࡘ࡯ࠬ ᄢቇੱᢥቇㇱ         =⺋?            =ᱜ?⭯↰ᵅ⪆㧔ߔߔ߈ߛ ߈ࠀࠎࠎ߈ࠎ㧕 ψ 㧔ߔߔ߈ߛ ߈ࠀ߁
߁߈ࠎ㧕




R ᧲੩ᚑᓼ⍴ᦼᄢቇ      =⺋?                =ᱜ? JVVRYYYVUEOQDKNGEQO
EQO
LR
EQO  ψ  JVVRYYYVUEOQDKNGLR
LR 














R ࠝ࡯ࡊࡦࠠࡖࡦࡄࠬ‫ޔ‬ቇᩞ⺑᣿ળ=⸓ᱜ ?

᧲੩ᚑᓼᄢቇ㒮᧲੩ᚑᓼᄢቇ㒮㧛㧔㧔࿯㧕㧛㧛㧔
㧔࿯㧕㧛㧛㧔
㧔ᣣ㧕㧛㧛㧔
㧔࿯㧕
᧲੩ᚑᓼᄢቇ౎ජઍࠠࡖࡦࡄࠬ
᧲੩ᚑᓼᄢቇ౎ජઍࠠࡖࡦࡄࠬ㨇ࠠࡖࡦࡄࠬ㨇ੱᢥቇㇱ࡮ੱᢥቇㇱ࡮ᔕ↪ᔃℂቇㇱ㨉ᔕ↪ᔃℂቇㇱ㨉㧛㧔㧔ᣣ㧕㧔㧔ᣣ㧕㧛㧛㧔
㧔ᣣ㧕㧛㧛㧔
㧔ᣣ㧕㧛㧛㧔
㧔ᣣ㧕
᧲੩ᚑᓼᄢቇච᧦บࠠࡖࡦࡄࠬ
᧲੩ᚑᓼᄢቇච᧦บࠠࡖࡦࡄࠬ㨇ࠠࡖࡦࡄࠬ㨇ሶߤ߽ቇㇱߤ߽ቇㇱ࡮ቇㇱ࡮⚻༡ቇㇱ㨉⚻༡ቇㇱ㨉
᧲੩ᚑᓼ⍴ᦼᄢቇ=᧲੩ᚑᓼ⍴ᦼᄢቇ=ᐜఽᢎ⢒⑼?
ᐜఽᢎ⢒⑼?㧛㧔㧔ᣣ㧕㧔㧔ᣣ㧕㧛㧛㧔
㧔ᣣ㧕㧛㧛㧔
㧔ᣣ㧕㧛㧛㧔
㧔ᣣ㧕
᧲੩ᚑᓼᄢቇ㜞╬ቇᩞ᧲੩ᚑᓼᄢቇ㜞╬ቇᩞ㧛㧛㧔ᣣ㧕㧛㧛㧔
㧔ᣣ㧕㧛㧛㧔␸㨯᦬㧕㧛㧛㧔࿯㧕㧛㧛㧔
㧔ᣣ㧕
᧲੩ᚑᓼᄢቇᷓ⼱㜞╬ቇᩞ᧲੩ᚑᓼᄢቇᷓ⼱㜞╬ቇᩞ㧛㧔㧔ᣣ㧕㧛㧛㧔㧔ᣣ㧕㧛㧛㧔㧔ᣣ㧕
᧲੩ᚑᓼᄢቇਛቇᩞ
᧲੩ᚑᓼᄢቇਛቇᩞ
㧛㧔ᣣ㧕㧛㧛㧔ᣣ㧕㧔㧔Ἣ㧕㧛㧛㧔㧔ᣣ㧕㧛㧛㧔
㧔ᣣ㧕
㧛㧔࿯㧕㧔㧔࿯㧕
᧲੩ᚑᓼ⍴ᦼᄢቇ㒝ዻᐜ⒩࿦
᧲੩ᚑᓼ⍴ᦼᄢቇ㒝ዻᐜ⒩࿦
㧛㧔࿯㧕㧛㧛㧔
㧔࿯㧕
᧲੩ᚑᓼ⍴ᦼᄢቇ㒝ዻ╙ੑᐜ⒩࿦
᧲੩ᚑᓼ⍴ᦼᄢቇ㒝ዻ╙ੑᐜ⒩࿦㧛㧔㧔࿯㧕 ⹦⚦ߦߟ޿ߡߪ‫ޔ‬ฦቇᩞߦ߅໧޿วࠊߖߊߛߐ޿‫ޕ‬