トランスファラブルスキルとは？

あなたの大学院での学びや研究をキャリアに活かすための入門編と応用編を説明します
キャリア開発支援本部
ガイダンス資料に入っています！
トランスファラブルスキルRISEのクリアファイルトランスファラブルスキルとは？
 研究で培われる転用可能な能力
 平たくいうと「研究で身につく、どこでも使える力＝スキル」
 高度で専門的な知識ではなく、その基礎（土台）となる力 したがって、どこに就職しても役立つ力と言えます なんだか、つかみどころのないスキルですね。
 たしかに、いろいろなスキルの総称なので、無理もないです。

 そこで一覧表《トランスファラブルスキルRISE》をご紹介します。

Research Intelligence Social Effectiveness 整理された

4 ×３＝12のスキルを見てみましょうトランスファラブルスキルTS-RISEの活用例
 TS-RISEは大学院生の就活の武器になるなるほど、大学院生ならではの強みですね。
あなたの研究上での取り組み姿勢や考え方を、ぜひ、わが社の仕事でも活かしてほしいです。

研究内容は直接活かせなくても、研究の経験の中には、面接官の心を動かす材料があるのね。
RISEからヒントを得られてよかった！

 TS-RISEは自分なりの研究上の目標設定のガイドになるとして漠然と「興味があるから」研究していたけど、このままでいいのかな？って思いはじめていました。
自分の弱点を見つめて、具体的にどうしたらいいか考えるのに役立ちそうです。
「いい研究」になりそうな予感！

奈良女子大学とTS-RISE(トランスファラブルスキルRISE）
 研究インターンシップの効果の明確化のために活用（R1） 大学院生が企業の研究所で研究インターンシップの効果を「見える化」するツールとしてC-ENGINE（産学協働イノベーション人材育成協議会）が策定

 博士後期課程の授業にも導入（R2） 「研究で培われる力」ならドクターコースの学生に知ってほしい 授業2科目の中でTS-RISEを導入

 TS-RISEを印刷したクリアファイルをつくりましたガイダンスの時に配っているので、みなさんも持っているはず！

 博士前期課程の学生さんにも、知ってほしい（R5）文科省も推奨するトランスファラブルスキルなので、ぜひ。

トランスファラブルスキル

博士前期課程

入門編

トランスファラブルスキルRISEを博士前期課程の皆さんに知ってもらうために、まずは授業との紐づけをしました。
キャンパスメイト＞各種資料一覧＞博士前期課程学生用

ここからダウンロード

スキル対応表
トランスファラブルスキルRISEと授業との関係がわかる！

トランスファラブルスキル

博士前期課程

入門編

関連授業確認票
それぞれのスキルは、どのくらいの科目でカバーできたかな？

開設科目とRISEスキル対応表
担当教員

科 目

R-1

R-2

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科目名

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R-3

I-1

I-2

〇〇
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〇〇〇
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〇〇
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〇〇
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〇〇
〇
〇

I-3

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S-1

S-2

S-3

E-1

E-2

E-3

○：履修で修得が〇〇期待されるスキル
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該当する科目数を学生が記入

TS-RISEの12項目

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〇〇
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〇
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指導教員のサイン・コメント欄

〇〇
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7

しかし！ もっと確実に活用したいという人はトランスファラブルスキル

博士前期課程応用編

研究室の仲間などとのピア・レビュー
または自己評価で研究力向上＆自己PRの材料に12のスキルのより詳しい《具体例》が書かれたシートで授業ではなく、研究している自分を分析しよう！
① トランスファラブルスキルについてより深く理解② 研究する上で「意識化したいスキル」を3つ選ぶ③ 身近にいる研究室のメンバーなど（＝ピア：2～3人）に選んだスキルと選んだ理由をお互いに伝えておく。
相手がいなくても大丈夫！
④ 選んだスキルについての振り返り・感想を書く⑤ 仲間やコーディネーターとシェア、コメントしあうトランスファラブルスキル

博士前期課程応用編

利用開始

研究室の仲間などとのピア・レビューまたは自己評価で研究力向上＆自己PRの材料に①②③

選んだのはいいけどこれからどうしたらいいのかな？

④⑤（ある程度の期間が必要）

選んだスキル
I-1
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S-2
＊＊＊＊＊
E-2
＊＊＊＊＊

相手が選んだスキルについて知ることでスキルへの理解が深まるかも選んだスキル
R-2
＊＊＊＊
I-2
＊＊＊＊＊
S-1
＊＊＊＊＊

自分で選んだ3つのスキルを意識して日常の研究活動を行ってください２～３ヶ月後

トランスファラブルスキルについて理解研究する上で「意識化したいスキル」を3つ選ぶ
身近にいる研究室のメンバーなど（＝ピア：2～3人？）に選んだ
スキルと選んだ理由をお互いに伝えておく

どうなるかはよくわからない
けれど
目標があるのはいいことよね

選んだスキルについての振り返り・感想を書く
仲間とお互いにシェア、コメントしあう
スキルを意識してたからゼミの発表もうまく行ったような気がする

具体例を見たら何をしたらいいかわかったような気がしたよ（ピア・レビュー）

相談予約をしてコーディネーターと一緒にレビューしてもいいですね
相手がいない！という人は自分の振り返りのお話をコーディネーターにしてもいいですよ

キャリア開発支援本部→ 自分の強みとして就活で活用 新たなスキルへの挑戦で研究力向上！

RISEシート（学内利用版）のサンプル《12スキルの具体例を示した確認用シート》

C-ENGINEのインターンシップ用のシートを改変

実物はExcelファイル

各スキルの具体例が示されている
R-1. 安全、コンプライアンス意識および情報管理技術■健康管理 健康管理の重要さを理解し、実践する■安全管理 「安全」は何よりも重要である。所属部門の安全管理の精神、ルール、取り組みを理解し、絶対順守する■倫理・法令順守 研究者として、研究倫理の重要性を理解し、法令を守り、責任ある行動をとる■知財管理・秘密保持管理 研究者として、知財、著作権、情報管理、秘密保持への理解を深め、絶対順守する"《学生が3つのスキルを選択し、ピアと共有、コメントを記録するシート》
ピアコメント記入欄

本人記入欄

コメントシートの利用方法①開始時に3スキルを選択しピア学生へ共有②終了時に感想を書いてシートを交換③ピアレビュー：お互いにコメントを記入して返送《学生が12スキルの自己評価をするシート》

リスト表示▽
スキルを選択リスト（▽）から選ぶと該当する具体例がこの欄に自動的に表示されます①②↑C-ENGINEのシートにはこの欄はありません③トランスファラブルスキル

博士前期課程応用編

応用編にトライしてみようと思う方はこちらからRISEシート（Excel）をダウンロードしてください。

https://cdpd.nara-wu.ac.jp/nwu_transferable_skill/男女共同参画推進機構

キャリア開発支援本部について

部屋はG棟4階 G406
相談室 G414

 大学院生（以上）に特化したキャリア支援 マスターからポストドクター（学位取得後）までを支援
 大学院生の研究インターンシップ（C-ENGINEなど）のコーディネート
 大学院生の就活のES・面接で、研究紹介等の支援経験豊富

 「トランスファラブルスキル＝TS」に早くから注目 平成27年のパンフレットでトランスファラブルスキルを紹介
 R1 インターンシップの目的の明確化でC-ENGINEがTS-RISEを導入
 R2 博士後期課程の授業でTS-RISEを導入
 R4 大学の計画※としてトランスファラブルスキル獲得が明文化※文科省に提出した第4期中期計画、実施担当部署がキャリア開発支援本部

お問い合わせはメールまたはお電話で career-k@cc.nara-wu.ac.jp まで
HP https://cdpd.nara-wu.ac.jp/（TEL 0742-20-3572）