インターンシップ（学外実習）に関する報告書

令和２年度
沼津工業高等専門学校
初版 R03 年 1 月 23 日

1

学生受け入れを決めてくださった後で辞退するというご迷惑をおかけした企業様へのお詫び
企業様には、学生のインターンシップ参加希望に対しまして、お受入れを決めてくださ
いまして感謝申し上げます。
しかしながらコロナウイルスの感染状況は想定を超え、残念ながらいくつかの企業様に対しましてはせっかくお受入れを決定していただいたインターンシップを辞退することとなり誠に申し訳ございませんでした。
本校からの辞退理由は次の二種類のいずれかでした。①学生や保護者が、家族の状況や社会の感染状況を見て辞退を申し出た場合（これついては、もしそういったことに悩んでいるなら申し出なさいと学校から問いかけもしました）、②感染状況を鑑み学校で定めた条件に達したもの（静岡県が毎週発表する新型コロナウイルス警戒レベルを根拠にするものであり、県境をまたぐ不要不急の移動を「回避」とされた地区でのインターンシップ）でした。
本校からの辞退の条件や可能性を前もってお伝えできれば混乱はもう少し和らげられたかもしれませんが、上記①も②も、状況を見てそういった問いかけや判断が必要と考えて決めるなど対応が後手に回ってしまいました。
こうした状況のもとでこちらから申し出るのは恐縮ではありますが、私どもはこれを教訓に、より運営の改善をする所存です。
もしよろしかったならば、新年度次年度以降につきましてもまた本校インターンシッ
プにご理解ご協力を賜ることができましたら幸いです。どうぞよろしくお願いいたしま
す。

2

目次

１． インターンシップの概要

4

２． 今年度の特別な対応

4

３． インターンシップ事前研修

7

４． インターンシップ受入機関からのアンケート集計結果

8

５． 記述式質問 7，8，9 のまとめ
（企業様から寄せられる問い合わせへの，学校の回答）

10

６． インターンシップ参加学生からのアンケート集計結果

12

７． 学生からの意見・感想

17

８． ３年生対象のインターンシップ説明会

25

９． インターンシップの総括

25

付録 1. 「インターンシップ企業説明会について27

付録 2. 令和２年度インターンシップ日程（2 月以降については予定）

27

付録 3. 学外実習生学生心得

28

改定の記録

24

3

1. インターンシップの概要
平成２年度はコロナウイルスの影響を受けて，学校活動の多くが影響を受けたが，インターンシップも多大な影響を受けることになった．そこでこの章は，1.1 節で概要を記し，1.2
節で今年度の特別な対応を示す．
文科省によると，我が国のインターンシップとは，「学生が在学中に自らの専攻、将来のキャリアに関連した就業体験を行うこと」だとされている．そのうちのある条件を満たした
ものを，沼津高専では「学外実習」という自由選択科目として単位化している．この文書は学外の方も読む可能性があることからインターンシップという用語を用いる．
図 1 に，平成 27 年度（表中 ’15）から令和２年度（表中 ‘20）にわたる，学生係に届けられた学校公募の企業数と，沼津高専本科からのインターンシップ参加数を示す．Ｍ，Ｅ，Ｄ，Ｓ，Ｃはそれぞれ，機械工学科，電気電子工学科，電子制御工学科，制御情報工学科，
物質工学科の 4 年生である．一度の実施は，受け入れ機関によって１週間だったり２週間
だったりする．平成 28 年度の「その他」は 5 年生による実施である．
令和元年度までの３年間はインターンシップに参加する学生が増えていた．令和２年度
はコロナの影響で募集数が減り，受け入れ確定数も減った．例年であれば受け入れ確定数は実施数と同じであるが，コロナウイルスの状況によって受け入れ確定後に中止や辞退が生じたため，実施数は更に減った．
250

実施数（ 件 ）

200

M
S
*募集数

E
C

250

D
他

200

150

150

100

100

50

50

0

0

図 1 年度別実施数と募集数

2. 今年度の特別な対応
昨年度末からコロナウイルスは市民生活や学校に影響を与えていた．2 月には横浜港に寄港したクルーズ船内で新型コロナウイルスが確認されたとのニュースが流れ，卒業式は規模を縮小しての実施となった．
今年度が始まっても，すぐに授業はできず，まずは遠隔授業から始まり，その後分割登校4

表 1 インターンシップ実施に向けた学内状況
日付

学内

3月

卒業式は規模を縮小して実施した．

3/24

文科省から大学等の授業開始等についての通知があった．
https://www.mext.go.jp/content/20200324-mxt_kouhou01-000004520_4.pdf

その内容には，地域の感染状況別にバランスをとって必要な対応を行っていく必
要があるとも記されている．
4/7

学生は登校禁止となり，その方針が学生にも伝えられた．

4/15

教員会議にて，今年度インターンシップは「今は中止としておくが状況を見て実施を検討する」とする学校方針が学内に示された．

4/28

コロナの影響を受け，夏休みは 8/8～8/23 に変更された（当初は 7/18～9/6 予定）

5/7

5/19 から遠隔授業を開始することを決定した．

5/15

静岡県の新型コロナウイルス警戒レベルのページが立ち上がった．
http://www.pref.shizuoka.jp/kinkyu/covid-19-keikailevel.html
この情報は，沼津高専の行動の指針としても使われることになった．

5/26

4 年生学級担任に今年度のインターンシップを実施するとの方針が伝えられた．
ただし，今後の新型コロナウイルス感染症に関する社会情勢を鑑みて，実施を中止する場合があるとしている．

6/19

6/29 から「クラスの半分が登校」という分割登校によって一部の科目の対面授業が開始するとの連絡が，学生と保護者に伝えられた．
その中には「登校は、決して皆様に強制するものではありません。新型コロナウ
イルス感染症が心身両面に及ぼす影響は個々人で異なることを踏まえ、学生の及び保護者の皆様のお考えをお聞きして、柔軟に対応したいと考えています」との内容も含まれた．

7/15

参加学生への事前研修会

この頃 全国的にみるとコロナウイルス感染者数は 4 月中旬に最大値になって 5 月下旬にはいったん収まったものが，また少しずつ増えて，7 月中旬には，4 月中旬の最大値を超えてなお上昇していた．
学生によってはその状況を不安視する者も見られた．
7/29

学校の方針「(登校=インターンシップ参加＝は、) 決して皆様に強制するものではありません。新型コロナウイルス感染症が心身両面に及ぼす影響は個々人で異なることを踏まえ、・・・」を学生に再確認した．

の体制に移行した．そんな中で，5 月末に今年度のインターンシップを実施するという方針が示された．表 1 に，時間に沿って，学内の状況を記す．
初めての状況であり難しいかじ取りであったが，インターンシップという「他では得難い
5

教育」のために，どうしたら安全に実施できるか考慮しながら方針を決めていった．そうして実際の実施数が決まっていった．
今年度のコロナウイルスの影響の影響を確認するため，R1 年度と R2 年度の状況を表 2にまとめる．まずは平成元年度の状況を確認する．
・この年度は，第 4 学年約 200 名に対して 244 社から募集要項が寄せられた．うち県内企業は全体の 31%であった．
・受入れを決めた企業数は 109 社であり，うち県内企業は全体の 40%であった．なお，わずかであるが，募集要項は寄せられなくても受け入れに繋がったケースもある．
・参加した学生数は 164 名であった．受け入れは 1 社あたり学生 1 名とは限らず，最大では 5 名というケースもあった．県内企業への参加は全体の 48%であった．
全国区の会社は募集要項は送られるものの，参加できるかどうかは書類審査によることが多い．一方，県内企業には「沼津高専枠」を設ける企業が見られることが学生数を多くしているとみられる．
表2

この２年の実施状況（コロナウイルスの影響検討のため）

年度
R1

R2

説明

静岡県内企業

県外企業

募集要項を寄せた企業数

76 社

168 社

受入れを決めた企業数

44 社

65 社

参加を決めた学生数（全 4 年生は 223 名）

78 名

86 名

募集要項を寄せた企業数
受入れを決めた企業数

48 社
28 社

129 社
52 社

参加を決めた学生数（全 4 年生は 210 名）

51 名

非実施の学生実施 の 学生

うち遠隔 5～7

辞退
中止
現地で実施（含「一部 Web」）
完全に Web で実施

76 名
うち遠隔 9 名

3名
11 名
37 名
0名

13 名
28 名
19 名
16 名

続いて平成 2 年度の状況を確認する．
・この年度は，第 4 学年 210 名に対して 177 社から募集要項が寄せられた．これは昨年度の 73%である．なお，177 社のうち県内企業は 27%であった．県内企業が減った理由は，県内に多い食品や医薬品の会社が募集を控えたからだと思われる．
・受入れを決めた企業数は昨年度の 73%にあたる 80 社であり，うち県内企業は 35%であった．なお，実施が Web 方式の企業が 7 社（そのうちの 5 社は当初から Web を謳っていた）あったことが今年の特徴である．それらは今年度のコロナ禍の下で「確実に実施されるもの」として学生から支持を受けたようである．
・実施を約束した学生数は昨年度の 78%にあたる 127 名であった．このうち県内企業は 40%6であった．
・実施を約束したのちに辞退を決めた学生は 16 名であった．うち県内企業への参加を決めていた学生は 19%であった．
表紙にも記した通り，辞退理由は，①学生や保護者が、家族の状況や社会の感染状況を見て辞退を申し出た場合，②感染状況を鑑み学校で定めた条件に達したもの（静岡県が毎週発表する新型コロナウイルス警戒レベルを根拠にするものであり，県境をまたぐ
不要不急の移動を「回避」とされた地区でのインターンシップ）であったが，インターンシップの期間中は東京・愛知・大阪・福岡・沖縄が回避とされていたことから，②による辞退が多く，その結果県外のものへの辞退が増えた．なお，「実施場所は神奈川県（回避でない地区）だがホテルが東京都（回避地区）に設定されたもの」は，残念ながら回避と判断した．
企業の中止の理由は企業ごとの判断によるが，静岡県の判断によって「回避」とされる地区のものはおおむね中止になったため，中止は主に県外のものだった．
以上の結果として，県内での実施が計画された 51 名のうちで実際に実施した者は 37 名
（つまり 73%）であり，県内での実施が計画された 76 名のうちで実際に実施した者は35 名（つまり 46%）であった．なお 35 名のうちで Web での実施は 16 名であった．
特に早くからインターンシップを始める企業においては，直前になって辞退の連絡をすることになるケースがあった．もともと今年度にインターンシップを実施するということ自体が企業様においてどれだけ心血を注いで作り上げたものだったか考えると，そこにかけたご迷惑は多大なものだったと認識される．この報告書に，その状況を踏まえた反省を記した．この経験は本校の今後の糧にしたいと考える．

3. インターンシップ事前研修
インターンシップへ参加が決定した学生および，参加を希望する全学生に対して，下記要
領で夏休み前にインターンシップ事前研修会を行っている：
1)

日時：２０２０年７月１５日（水）１３：０５～１４：２５2）実施方法：Teams3）内容：（Teams という遠隔授業システムを利用）
１３：２０ 研修会に参加するにあたって（インターンシップ担当教員）
１３：２５ 諸注意（主事）１３：３０ 事前研修
１４：０５ 質疑・応答
１４：２５ 終了，個別対応
4）配布物：なし
上記 3）の内容を以下にまとめる．
＜研修会に参加するにあたって＞
インターンシップは，進路を決める重要なイベントの一つである．重要な話がたくさんあ7

るので，聞き漏らしの無いように，集中して話を聞くこと．
＜諸注意＞
今日の参加者は，そのほとんどが就職希望者である．将来のために会社での仕事を体験す
るのは，ミスマッチを防ぐためにも大切なこと．インターンシップへは，沼津高専の代表として参加することを忘れない．挨拶や服装，態度や行動に注意し，学生らしく振る舞う．勝手な行動は慎む．来年度の就職につなげて欲しい．
＜ガイダンス＞① 知的財産を守る② 企業アンケートの紹介③ インターンシップ実施までにやるべき事④ 参加時の持ち物⑤ インターンシップ参加までの受入機関との連絡における注意事項⑥ インターンシップ参加時の注意事項⑦ ビジネスマナー，挨拶の仕方⑧ その他の心構え

4. インターンシップ受入機関からのアンケート集計結果
例年，本校インターンシップを受け入れて下さった機関に対し，下記のアンケートをお願いしている． 今年度の回答は 31 社（36 件）から得られた．それを工場等での現場で実施（29 件）とリモートによる遠隔実施（7 件）に分けて分析する．サンプル数は例年よりも少なく，特に遠隔については非常に少ない．分析結果については，サンプル数の少なさを承知の上で受けとめなければならない．
沼津高専のインターンシップに関するアンケート回答用紙
貴社名
所属部署名
記入者名
E-mail質問１．記入者の方は，インターンシップにはどのように関わりましたか？
→1.人事課系（主に手続きや企画を担当），2.現場系（主に学生の直接指導を担当）（5 択で回答）
質問２．本校から参加した学生は，実習に積極的でしたか？（複数名参加の場合は平均値）→1.非常に積極的，2.積極的，3.普通，4.消極的，5.非常に消極的
質問３．本校から参加した学生の能力は，高いと感じましたか？
→1.非常に高い，2.高い，3.普通，4.低い，5.非常に低い
質問４．もし来年度も，本校の学生が御社を希望した場合，受け入れて頂けますか？
→1.ぜひに，2.希望があれば，3.検討したい，4.難しい，5.遠慮したい
質問５．学校側の，インターンシップに関する対応はどう感じますか？
→1.非常に丁寧，2. 満足，3.普通，4.不十分，5.改善を希望
質問６．インターンシップの企業としてのメリットは感じますか？
→1.大いにある，2.多少ある，3.学生による，4.あまりない，5.全くない（以下文章形式）
質問７．今後，インターンシップに参加する学生に伝えたい事があれば，お書き下さい．
質問８．インターンシップ実施に関して，ご要望・ご質問がございましたらお書き下さい．
質問９．その他何かございましたら，ご自由にお書き下さい．
ご協力いただきありがとうございます．
お手数ですが，E-mail または，FAX にてご返送いただけると幸いです．
8

回答者

学生の積極性

H29

H29

H30

H30

R01

R01

R02実

R02実

R02遠

R02遠
0%

50%
人事系

兼任

100%

0%

現場系

50%

非常に

積極的

学生の能力
H29

H30

H30

R01

R01

R02実

R02実

R02遠

R02遠

非常に

50%
高い

普通

低い

消極的

非常 に

次年度受入れ

H29

0%

普通

100%

100%

0%

非常 に

ぜひ

学校の対応

50%
希望あれば

検討

100%
困難

遠慮

企業のメリット
H29

H29

H30

H30

R01

R01

R02実

R02実

R02遠

R02遠

0%
0%

丁寧

50%
満足

普通

100%
不十分

要改善

50%

大いに

多少

あまりない

全くない

図 3 企業から回答を頂いた，インターンシップのアンケート

9

100%
学生次第

これらのデータより分ることを以下に述べる．
(1) 全般的には例年以上に実施企業様から好意的に受け入れられていると思われる．
そうなった理由としては，コロナという厳しい環境の中でも実施するということ自体が，参加学生の積極性を招き，よりよい結果になったのではないかと考える．
(2) 上記傾向は遠隔開催についてより当てはまると感じられる．

5. 記述式質問 7，8，9 のまとめ
企業に回答を頂いたアンケートのうちの３項目は，記述式である．それらのうちで，同様なものについては複数回の記述を避け，似た項目ごとに分けて表にした．なお，質問７については，遠隔実施かどうかという視点で見たとき内容に差が感じられなかったので，遠隔かどうかという条件で分けるようなことはしなかった．
なお，質問 7 は「インターンシップに参加する学生に伝えたいこと」，質問 8 は「インターンシップ実施に関して，要望・質問は？」，質問 9 は「その他なにかありましたら」であった． 質問 9 の内容は基本的に学校に向けたものが多かったので，基本的には質問 8 に併せた．また，学校からの回答が必要なものは独立してまとめた．

企業様から寄せられる問い合わせへの学校の回答
R1 年度からは，質問と回答は別の資料にまとめている． 資料のタイトルは，「本科イン
ターンシップ（学外実習）に関して企業からよく尋ねられる質問への回答」である．今年度に新たにクローズアップされた質問を新たに加えて，従来からの質問と併せて回答してい
る．
姿勢

学習項
目

質問 7．インターンシップに参加する学生に伝えたいことは？
意欲をもって積極的に取り組んで欲しい。
本年は非常に積極的な生徒で大変良かったと思いました。インターン実施部門
では忙しい時間を割いて対応しておりますので積極的に質問やコミュニ
ケーションを意識して参加頂けると良いと思いました。
職場には、年齢・国籍など様々な人が働いていますので、積極的にコミュニケーションを取っていただけるとよい経験になります。
企業としても教育負担はあることを承知してください。
実際を見ることで学業継続のモチベーションアップにも繋がると思いますので是非インターンシップに参加をお願いします。
当社に限らず、失敗を恐れずぜひ実習の機会を活かしていただきたいと思います。
事前に目的意識を高く持ち、当社の訓練で何を得たいのか、何を経験したいのかを明確にしておいていただけると、得られるものが大きくなると思います。（同様な意見が 6 件）
当社のインターンシップは、学生さんの要望に沿って訓練内容を調整しながら進めていきます。
（会社によっては，「工場機械の制御プログラムとして使用する「ラダー言語」をはじめとする専門性の高い内容から、お客様のご要望に応えるヒアリングや課題解決能力を体感できる内容まで、幅広い業
務内容を体験できるインターンシップを用意しております。」と明確に記すケースもあり）（2 社）
10

将来

選定と
受入

その他

現場にてこうしたことを学んだらどうでしょうか：「学校での学習内容が社会（会社）でどのように使われて応用されるか」（2 社）「C 関連でないプログラミング」「実際を見て『世の中にはこうした仕事もある！』と体験すること」「ふだん馴染みのない業界のこと（当社の事（例：総合エンジニアリング，
IT 業界，システムエンジニア，組込み開発））を学んだらどうでしょう。
弊社は業界や会社説明を詳しく行いますのでご安心ください」（3 社）「現場にいなかければわからない，会社の雰囲気を味わってきたらどうでしょう．いいことだけでなくそこで苦労することは何なのかも知っていた
だきたい．」「不動産管理業界」
中小含めていろいろな会社を見てください。
システムエンジニア職がどのようなことをやっているか実際に体験できる内容になっています。学生同士でのワークで完結せず、顧客先や上司といった対外的な部分も経験できます。こういった内容に興味がある方はぜひご参加ください。
業務で重要な「グループで作業分担しながらひとつのものを創り上げる」を学
びませんか。
働くうえで、やりがいがとても大事だと思いますので、体験していただいた仕事がどのように世のため人のためになっているかをできる限り分かりやすく(説明)できればと思ってます。
非常に熱心に実習に取り組んでくれました。また実習前の事務手続きに迅速に対応くださり、とても助かりました。能力も高く、また人柄も穏やかな方なので就職先もすぐに決まるかと思います。弊社を候補の 1 つとして選んでいただければ幸いです。
応募詳細等は、弊社マイページよりご案内させていただきます。
インターンシップは企業を知るいい機会なので、様々な企業のインターンシッ
プへ是非積極的に参加していただきたいと思います。
企業の社内の雰囲気、高専卒の先輩社員の様子などをじかに肌で感じるには、
リアル開催の実習体験形のインターンシップが最も適していると思います。会社説明会、オンラインでのインターンシップ、ワークショップ形式
等ではなかなかわかりにくい面があると思いますので、是非、実習体験型のインターンシップへの御参加をお薦めします。
システムエンジニアに興味がある方、ぜひご参加お待ちしております。
今のままで特にお願いする事はありません。他大学の学生（3 年生)との合同の就業体験ですが、①会社の下調べ、②取り組み姿勢、③理解度・応用力、どれをとっても素晴らしい学生さんに参加して頂き、感謝しています。
本科からインターンシップに参加する場合、これから習うことや卒業前には習わないことがとても多いと思われます。習ったこと全てを使用するわけではありませんが、専門科目の基礎や数学に関しては切り離せない存在です。インターンシップ前後ともに学業への注力を怠らないようにすることを期待しています。 弊社が担う仕事（業務）を一緒に経験していただき社
会を学んで欲しいと考えています。
インターンシップへ参加される時期に合わせて自己分析や就職活動（どんな技術者になるのか）の軸についても改めて考え整理する時間をお持ちいただ
くことをおすすめします。
参加する企業の情報や、仕事内容について事前に調べること、インターン期間中に学んだことの復習をすると、より深く学び気付きが得られると思います。また、インターン終了後にも同様のことをすると、学校での学びがよ
り豊かになると思いますので、ぜひ実践してみてください。
今回ご参加された学生の皆さまは、積極的に課題に取り組めていましたので。今後ご参加いただく学生にも是非積極的に頑張っていただきたいです。

11

質問 8．インターンシップ実施に関して要望・質問は？（含 質問 9．その他なにかありましたら．）
特に回答不要と思われる事項
満足?

歓迎
その

特になし x5
終始、学生の方々からも先生方・事務局員様からも丁寧なご対応をいただきありがとうございました。
ご質問

回答

他

○一点ご質問がございます。学生の方から、「インターンシップの資料を作成する」と伺いました。作成された資料は、どのように活用されるのでしょうか？
※学生の方からは、「社外秘の情報がないか」と確認の依頼 FAQ に回答を記しをいただきご返答をさせていただきましたので、弊社資料 ました．
自体はご自由に使用していただいて問題ございませんが、課題として提出し先生方がご確認されるのか、後輩の方々などにも引き継がれていくのかなど少し気になりました。
○今後は、感染症対策を鑑みて、オンラインでのインターンシップ開催も多くなってくると思いますが、オンライン
この文書内で分析しでの実施で、学生の方がとてもためになった事例など御座ております．
いましたら、ご教示いただけると助かります。今後の参考にさせていただきたく思います。
○今回は研修用のパソコンを当方で準備しましたが使い 「条件」とせず「可難い様子でしたので途中から学生が持参したパソコン（個 能」としていただけ人持ち）を使って頂きました。結果的にはスムーズに研修 れば幸いです．PC をを進める事が出来ました。今後は研修の持ち物として「パ 持っている学生は 8
ソコン（Wi-Fi 接続可）」を提示しても差し支えないでしょ ～9 割程度のようでうか。
すので．
○今回はオンラインによる参加形態でしたが、問題なくご
この文書内で分析し参加いただけました。今後もこのような形式の可能性があております．
ることをご承知いただけますと幸いです。
※ 回答が必要と思われることについてはこの表でなく，次の表に回答とともに記します．

6. インターンシップ参加学生からのアンケート集計結果
例年，インターンシップに参加した本校学生に対してアンケートを実施している．質問によっては微調整しているものの，基本的なところは同じ内容を継続している．これによって学生の意識調査および参加の実体を把握し，次年度以降の実施の参考としている．
令和元年度のインターンシップ学生用アンケート(1)
あなたのクラスは？[](2)
あなたの性別は？ 男 女 （男女で受入れが違うケースがあるため聞きました）(3)
あなたの氏名は？[](4)
受入機関の名称は？[](5)
受入機関の事業所名(工場名)と住所は[，](6)
実習開始日は？[ 月 日]
(7)
実習終了日は？[ 月 日]
12

(8)
(9)

(10)

(11)
(12)
(13)
(14)
(15)
(16)

(17)
(18)
(19)
(20)
(21)

(22)
(23)
(24)
(25)
(26)

実施日数は？[ 日]主な実施内容は？（複数回答可）①見学，②研修，③実技，④その他[記入を ]もしも②③ならば詳細は？（複数回答可）①実験・シミュレーション，②講義・グループワーク，③検査，④組立・加工・製造，⑤測定・計測・分析・解析，⑥保守・点検，⑦設計・開発，⑧その他[ 記入を]実際に実習を行った場所は？(複数回答可)①工場，②実験室・研究室，③教育施設・会議室，④品質管理室，⑤検査室，⑥加工室，⑦自宅，⑧その他[ 記入を]期間中の宿泊場所は？（一つ選択）①自宅，②下宿，③社員寮，④ホテル，⑤その他
通勤方法は？（複数回答可）①徒歩，②自転車，③電車・バス
片道の通勤時間は？（一つ選択）①30 分以内，②1 時間以内，③90 分以内，④それ以上
実習最終日の報告は？（複数回答可）①プレゼン，②報告書，③面談，④特になし【実習の動機】インターンシップに参加した目的は？（複数回答可）①単位取得，②能力向上，③就労体験，④適性探し，⑤その他[ 記入を]【事前教育】もっとやるべきだったと考える事前研修はどのようなものですか？
（複数回答可）①安全・知的財産，②受け入れ先の企業研究，③インターンシップで身に着けるべき能力・姿勢，⑤ビジネスマナー，⑥報告書の書き方・プレゼン能力，⑦技能，⑧
その他[ 記入]，⑨不要【成果の自己評価】自分の能力が向上した？（一つ選択）①はい，②いいえ，③どちらともいえない【成果の自己評価】就労体験となった？（一つ選択）①はい，②いいえ，③どちらともいえない【成果の自己評価】自らの適性がわかった？（一つ選択）①はい，②いいえ，③どちらともいえない【成果の自己評価】その他何かあれば入力を[]満足度はどうでしたか？（一つ選択）①非常に有意義だった，②概ね有意義だった，③あまり意義がなかった，④まった
く意義がなかった
研修中の感想を入力（気付き、驚いたこと、印象的だったこと、新発見などを含め）[]研修中に困ったことを入力[]
学校への意見、要望、現在の気持ちなどを自由に入力[]受け入れ機関への意見、要望、現在の気持ちなど自由に入力[]
経験したインターンシップのお勧め度は？（一つ選択）
0％，10％，20％，30％，40％，50％，60％，70％，80％，90％，100％
13

(27)

(28)

(29)

インターンシップ参加前と参加後の進路希望は？
事前は就職希望 ① 事後も就職希望，②後は未定，③後は進学希望，
事前は進学希望 ④ 事後は就職希望，⑤後は未定，⑥後も進学希望，
事前は進路未定 ⑦ 事後は就職希望，⑧後も未定，⑨後は進学希望[ 進路変更となったきっかけ・理由は？
]インターンシップ先を選ぶ決め手となったのは？（一つ選択）①業種，②職種，③県内，④県外，⑤ネームバリュー，⑥インターンシップと就職の関係性，⑦COC マッチング会，⑧その他[ 記入を
]
記入日[
]

以上の質問の中から，特徴的なものを以下にグラフ化する．今年度は現地で実施（実）と遠隔実施（遠）を分けてグラフに示した．
1 つを選択するものの横軸は比率とした．複数回答のものは横軸を人数としたものと比率にしたものの両方を示した．

実施内容(実数)

実施内容(比率)

*H29
H29
*H30
H30
*R01
R01
*R02
R02実
R02遠

H29
H30
R01
R02実
R02遠
0
見学

80

160
研修

240
実技

320

400

0%
見学

*実施数

宿泊場所

50%
研修
実技

100%

通勤方法

H29

自宅等

H29

H30

下宿

H30

R01

社員寮

R02実

ホテル

R02遠

ホテル(自費)

R01
R02実

0%

50%

0%

100%

徒歩

14

50%
自転車

バス

100%
電車

通勤時間

最終日まとめ
H29

H29

H30

H30

R01
R01

R02実

R02実

R02遠
0%

100%

0%

それ以上

プレゼン

50%

30分以内

60分以内

90分以内

参加目的(実数)
H29

能力向上

R01
就労体験

R02実
R02遠

面談

特になし

H29

単位取得

H30

能力向上

R01

就労体験
適性探し

R02実

その他

R02遠

適性探し

0

報告書

100%

参加目的(比率)
単位取得

H30

50%

80 160 240 320 400 その他

0%

不足を感じた事前学習.数

50%

100%

不足を感じた事前学習.率

H29

安全性、知的財産
受入先の研究

H29

H30

能力・姿勢

H30

能力・姿勢

R01

ビジネスマ
ナー
報告書作成、
プレゼン
技能

R01

ビジネスマナー

R02実

報告書作成、プレ
ゼン
技能

R02実
R02遠

安全性、知的財産

R02遠

その他

0

100

200

300

受入先の研究

その他

0%

不要

15

50%

100%

能力が向上した

適性が分かった

H29

H29

H30

H30

R01

R01

R02実

R02実

R02遠

R02遠
0%

はい

50%
いいえ

100%

0%

どちらともいえない

はい

体験後の希望先R02

50%
いいえ

R02遠 事前は就職希望

R02実 事前は行先未定

R02遠 事前は行先未定

R02実 事前は進学希望

R02遠 事前は進学希望

体験後 就職希望

5

体験後 未定1015

どちらともいえない

体験後の希望先R02

R02実 事前は就職希望

0

100%

20

0

体験後 進学希望

体験後 就職希望

体験後の希望先R01

5

体験後 未定1015

体験後 進学希望

満足度
H29

R01事前は就職希望

H30
R01

R01事前は行先未定

R02実
R01事前は進学希望

R02遠0

体験後 就職希望

20

体験後 未定

40

60

0%

80

体験後 進学希望

50%

非常に

概ね有意義

あまり意義ナシ

まったく意義ナシ

図 4 学生からのインターンシップのアンケートのまとめ

16

100%

(1) 実施内容概要（良いところ）
最後の項目である「満足度」は，例年通りほとんどが「非常に有意義」または「概ね有意義」という回答のみであり，今年度も学生は素晴しい体験ができたと言える．受け入れ機関の方々や学内担当者のご尽力があったからである．インターンシップを支えて下さった皆様に深く感謝いたします．
(2) 実施内容概要（気になるところ）
ただし，気になるところがいくつか見られる．
まず，「不足を感じた事前学習」など，毎年のように同じアンケート結果を得ていることが今年も繰り返されている．このことは毎年の事前研修で学生に伝えているにも関わらずである．今後も更に強く学生に伝えることが必要である．
(3) コロナの影響遠隔実施が行われたのは，コロナの影響が大きい．
学生の回答を見ると，遠隔実施の場合，学生に伝わりにくくなっている様子が見られることに注意が必要である．P.15 の「能力が向上した」と「適性が分かった」とする回答
では実実施と遠隔実施に差がみられる．また，P.16 の「満足度」についても「概ね有意義」とする回答が実実施と遠隔実施の学生には差が見られる．このことは，この報告書の p.8 の「企業側の手ごたえと」逆の結果になっている点も指摘しておきたい．

7. 学生からの意見・感想
参加学生からのアンケートに，インターンシップに対する要望や実施して気付いたこと，感想などを自由に書かせた．以下に，その主な回答をまとめる．
今年度の実施方法は現地で実施と遠隔実施とに分かれた．実施数が少なかったため，分類の欄を分けて，全ての意見をまとめた．
1. 研修中の感想を入力（驚いたこと、印象的だったこと、新発見などを含め）

実
施
体
制
に
つ
い
て

現地で実施

遠隔実施（※遠隔に固有）⁻ 実習期間が二週間と他の所よりも長かったが、多くのことを学べたと思う
⁻ 行ってすぐにグループ分けをされて、すぐにアプリ制作に関する企画を立てることになった。それが終わったらアプリの設計書や企画書を書きチェックを受けてから制作に入り三日間一日中プログラムを書いていた。伸び伸び書かせてくれまた質問もしやすかっ
たので楽しくプログラムをかけた⁻ さまざまな部署で高専 OB、OG が活躍していたこと。
⁻ 授業であまり触れない内容でとても新鮮だ
った。丁寧に教えていただき、わかりやすかった。

⁻ 初めてオンラインでグルーワー
クで話し合いをして緊張したし難しかった※
⁻ オンラインであったが、誰もが自主的に発言できるような空気があった。※
⁻ オンラインでの実施だったので不安があったが、わりと上手くいった※⁻ Web インターンだったので実際の空気感がわからないと思っていたがテレワークをメインにしている企業だったので内容がとても掴めた。※

17

準
備
と
必
要
な
知
識
雰
囲
気
や
福
利
厚
生

業
務
を
通
し
て
知
っ
た
こ
と

⁻ プレゼン発表会では、工場長、各部の部長、 ⁻ やはり現場に行ってこそわかる
人事部の総勢 15 名ほどの華やかな面々に対こともあるかもしれないと考えしてのプレゼンだったため、とても緊張した。※
た。会社のこと以外に、就職活動についてや ⁻ 大学生や専門学校生に混ざった業界について、Web 面接のコツなどを教えことでとても良い刺激をもらえて頂いたのが驚いた。
た。
⁻ 個人での実技で、近くには研修中の社員さん ⁻ 他の高専の人たちと交流し、切磋もいたので新入社員になった気分だった。
琢磨できたと思う
⁻ 沼津の専門学校の人が 6 人ぐらいのグルー ⁻ 他高専の人が優秀
プができていて少しやりづらかった。
⁻ 参加した周りの人のレベルが高⁻ 働くことはどんなことかわかった
かった
⁻ 研修先の方達に、どのような理由で進路を選 ⁻ （社員として）高専生が活躍してんできたかを聞き、色々な人がいて印象的でいたことした。特に、能力が身についたら転職を繰り ⁻ 色々な部署の話を聞けてよかっ返している人の人生論を聞けたのが興味深た
かったです。
⁻ 自分の学んでいる分野とは全く違う分野の ⁻ 業界自体のこともよくわからな
事を学べたのでとても新鮮でした。
い状態で参加したが、プラントエ
⁻ 自分が予備学習が十分役に立ったこと。
ンジニアリングとは何か、具体的⁻ 自分の興味のある分野を知ることができた。
にどのような仕事があるのか知⁻ 学校で学習した専門知識が現場で使われてることができた。学生時代の経験いることを実感したも大事だが、就職してからどれだ⁻ 普段学校では学ぶことができないような専
け技術を身につけられるかが大門的なことを学ぶことができてとても良い事であることを知った。
体験ができた。
自身の技術力のなさを痛感した
⁻ 学校で学んだ知識が役立って良かった。
とともに、技術力と同じくらいコ
ミュニケーション能力が大切だと感じた
⁻ どの現場も雰囲気がよくとても親切だった。 ⁻ 厳しいというよりもフラットな⁻ 気軽に質問できて良かった
感じだった
⁻ 楽しかった。とても良い勉強になった。
⁻ 社員の方同士がフランクに話さ⁻ 研究所が楽しかった
れているのを見て、雰囲気が良い⁻ 普段入れない所に入ることができたと思った
⁻ コミュニケーション能力が不足しているこ ⁻ 想像していたより優しくて質問とがしやすかった⁻ 実習テーマが予想外な内容だったが、非常に楽しみつつ進めることができた⁻ 社員食堂がおいしい、社長と懇談
⁻ 自動化されている部分が多いと思っていた ⁻ 火力等発電所の規模の大きさにが、個人の技量が問われる場面が多く、印象
驚きました。また、太陽光発電とに残っている。
いうものの出力の大きさにも驚⁻ 開発、品管、工場実習等余すことなく見学、きました。社員の方にもお話を伺体験させてもらえてうれしかった。研修中疑ってやりがいをとても感じまし問に思ったことだけでなく、福利厚生などのた。
話にもしっかりと答えてくれて驚いた。
⁻ 世界最高性能の装置について話
⁻ 自分が知らない分野における知識が深まっが聞けたことが印象的だった
た。
⁻ プログラミングの能力は必要最⁻ 特殊な現場で働く人々がそれぞれ自分の仕低限あればいいこと、利益につな事に誇りと責任を持って取り組んでいる姿
がらないと判断された場合どんに感銘した。
なに企画が進んでいても中止に⁻ M 科のような加工の現場に高専の電気科卒なる可能性があることの方がいた事に驚いた。
⁻ Web アプリの実装は思ったより
⁻ 施設の大きさに驚いた、ディープラーニング
もかなり簡単に実装できたことが実習でできてよかった
に驚いた。
18

⁻ 機械系の会社だったのでとても新鮮だった。 ⁻ （参加した電力系の会社が）電力
工場でも E 科で学んだ事が使われているこ以外の事業を行っていることをとに驚いた。
知れた⁻ 品質保証が自分のやりたいことだと気づい ⁻ C 言語を学校で教わっていたのたで、研修もスムーズにできると思⁻ 大型の 3D プリンタが印象的であると同時っていました。しかし、ゲームをに、予想以上の重労働だった。
作るうえでのメモリ管理など多⁻ 自分の品質管理の仕事に対するイメージが数学校ではあまり深く触れなか変わった。
ったことや C++特有のクラスの⁻ アプリ開発を体験したが時間がカツカツで概念などがありました。学校でのとても焦った。
成績が良くてもそれが社会で通用するかどうかは全くの別物だ⁻ システム開発におけるコーディングの時間ということに気づき、より一層勉
は意外と短いことが印象的だった。
強しプログラミング技能を上達させようと思いました。
⁻
製品ができるまでに計画をしたり検査や議論を繰り返し行な⁻ 今まで SE やプ
協っていることを初めて知った
ログラマに対力 ⁻ 沢山の人や物が関わり合って工場というものは動いているのして物静かなだと感じた。
仕事という印⁻ チームに分かれ、グループワークを行ったときにチーム全員が象だったが、顧積極的に発言をしていて、かなり活発な話し合いになったの客との面談なで、チームでの話し合いはモチベーションとチーム全員の積極どで必要とさ性が不可欠であることに気づいた。気持ちが伝わるプレゼンのれる人間性や
やり方を学んだ際に、今まで自分が行ってきたプレゼンの欠点
会話力の強さが見出せた。
が必要だどい⁻ 様々な部署の人が常に意見交換していることに驚きました。
うこと⁻ 仕事として自分一人で抱え込むよりも仲間と考えられる関係を作ることを感じました。
⁻ エンジニアとして働く上での人間関係などがわかった
安 ⁻ 企業の衛生面での努力が思っていたより厳しくされていたこ ⁻ セ キ ュ リ テ ィ
全とが印象的だった．
管理が自分の
管 ⁻ 製造を開始するまでの難しさを知りました。
思っている以理 ⁻ 完璧な品質管理で凄かった！品質管理部だけじゃなくて他の上に厳しく気と部でも、品質管理をしていて一体感があった。
を使う場面が， ⁻ 仕事の難易度の高さと、責任の重さに驚いた。
多かった
そ ⁻ 製薬に対する徹底した安全教育に驚いた。
れ ⁻ 私が思っていた以上に安全への対策や意識が高かった。基本的にに入社後に学び直す方が多かった。
向 ⁻ ただデータを作るだけでなくより深く細かいところまで編集け
してかなければならないことに驚きました。
た ⁻ 震災から 10 年たった今でもその場に住めていない人がいて、姿
なによりも全ての家や車が新しく、心に刺さるものがありまし勢た。
・世界最高性能の装置は，プライバシー情報保護のため元の情報から書き換えたものです．
2. 研修中に困ったことを入力
現地で実施（※コロナに固有）
特にな遠隔実施（※遠隔に固有）⁻ 受け入れ先の方々が皆さん親切で、分からないことを聞いたら教えて下さったので特別困ったことは無かった。
⁻ 特記するようなことはありませんでした。
19

⁻ 特になし。
⁻ 特になし
⁻ なし

し

生
活
通
勤
ネ
ッ
ト

マ
ナ

⁻ 特になし、親切にしていただいた。
⁻ 特にありませんでした。／ - 特になし
／ - 特になし／ - 特になし／ - 特になし／ - 特になし／ - 特になし／- 特になし／ - 特になし／ - とくになし／ - なし
⁻ 新型コロナウイルス対策で実施変更点があったこと※⁻ コロナ関係の影響でインターンの詳細日
程決まらず、が研修の 4 日前ほどにきた※⁻ ネットに繋がらなくなったこと※
⁻ ネット回線が突然使えなくなったこと※⁻ 自宅の通信環境が悪くなって話が聞けない場面があった※⁻ コロナ渦の影響で実習予定が変更した ⁻ オンラインだったから一日中 PC を事。※
見てて気持ち悪くなった※⁻ ホテルで寝れなかった⁻ 一日中パソコンを使った作業だった⁻ 朝 6 時におきるのがつらかったので眼精疲労と腰痛が酷かった※
⁻ 毎朝の慣れない身支度
⁻ オンラインのため音声が聞き取りに⁻ 靴擦れが大変だった。
くかったりした ※⁻ 初日だけスーツで次の日から私服だった
⁻ 自宅でのインターンシップは緊張感ので選ぶのが難しかったがなかった。※
⁻ 服装指定がなかったため出勤時の服装
⁻ 動画視聴など、講義が辛かった(特に初日)
⁻ 私服で良いと言われたこと。スーツじゃ ⁻ オンラインでの研修だったため、他高専の人と集団で話す機会があった
なくていいと言われてどのような格好でがなかなか会話が弾まなかった※
行けばいいか迷った。
⁻ 私服と書いてあり整った服を持っていっ ⁻ 在宅でのリモートだったのでグループワークがやりにくかった※
たが就業中は作業着を着るので、私服は通勤退勤時だけで半袖でもよかったとい ⁻ オンラインのため相手との距離感が縮まりづらかったこと※
うこと
⁻ クールビズ中でジャケットを脱ぎ、上は ⁻ オンラインだったので他研修生とのコミュニケーションがとりづらかっ
シャツ(長袖の時は捲った)だったがオフたことです。※
ィスが結構暑かった。
⁻ スーツの下が肌着で上下どちらも作業着 ⁻ リモートのため雑談などがしにく
く、どうしても仕事上だけの付き合を着ることになり、企業の方にも気を使いみたいになってしまった。※
わせてしまった。電車の遅延で遅れそう
⁻ オンラインだったため、アクセストになったこと。
ラブルのようなものがあった。(研修⁻ コロナでホテルの洗濯機、乾燥機が使え
先の方も初めてのオンラインインタなかった。シャツを多めに持っていったーンシップだったため、致し方ない
ため事なきを得た。クールビズでとあっことだと思いますが) ※たが、2 日目と 3 日目は私服でもよいと言われた。私服を持っていなかったので、 ⁻ リモートだったため、あまり慣れていない環境下で目上の人と話すこと持っていけばよかった。
が難しかった※⁻ 通勤時の雨風が想像以上に強く衣類や書⁻ 分からないことを多数の人がいる場類が濡れたこと。
で質問することの恥ずかしさ。恥ず⁻ 通勤が時間がかかった。
かしくて質問できないと自分の作業
⁻ 体力のなさが遅れる焦り。※
⁻ 研修先が実家から遠く、先輩の家に居候
⁻ 質疑応答の時間がとても多く質問をする形になってしまったこと考えるのが大変だった※⁻ 施設が広く少し道に迷うときがあった⁻ 筋肉痛
⁻ メールのやり取りや言葉遣いなどのマナーが難しかった。
⁻ 積極的になれなかった。
20

⁻ リモート環境におけるマナーや礼儀作法
⁻ ビジネスマナー

ー
や
姿
勢
技
術
プ
レ
ゼ
ン

⁻ 行った企業が開発した薬などをもっと調べればよかった。
⁻ 自分の科が何をしているのかを誰でもわかる
ように具体的に説明する事が難しいと感じた。
⁻ 知識がなさすぎてネットで調べないとわからなかったこと。
⁻ 専門知識の理解度が足りていなかった。
⁻ C++の技術が足りなかった。自⁻ まだ学校で触れてもないような内容が出てき分のポートフォリオ等も持った事。
ていた方がよかった。
⁻ メモ帳が大きかったため、移動の時などに持ち ⁻ パワーポイントの使い方
歩く必要があり邪魔なときがあった⁻ プレゼンの仕方
⁻ 説明が難しいことが何度かあり、理解に時間がかかった。
⁻ プレゼンの資料作成
⁻ 持ち帰りの作業があり、22:00 に家に帰ってから 3：00 まで作業をして 6：00 起きの 5 日間だったので疲れた⁻ 最後のプレゼンでうまく話せなかった。
⁻ PC の操作方法が分からなくて困ったが質問して解決した

3. 学校への意見、要望、現在の気持ちなど自由に入力
な
し
，
単
純
な
感
謝

総
括

準
備
支
援

現地で実施（※コロナに固有）遠隔実施（※遠隔に固有）⁻ 特に要望はありません／ - 特にないです。
／ - 特になし。／ - 特にない／ - 特になし／ - 特になし特になし／ - 特になし
／ - 特になし／ - なし／ - なし／ ない。
⁻ 良い体験になった⁻ コロナ禍でもインターンに行けてよかった※
⁻ インターンが開催できるかわからなかった
けど参加できてよかった。※
⁻ 今後の進路がより明確になった。
⁻ 進学か就職か悩んでいた所で、インターンがいい判断材料になっています。
⁻ 自分のしたい仕事について深く考えることができた。
⁻ さらに、自分を磨きたいと感じた。
⁻ 進学か就職かを見極めるいい経験となった。
⁻ このような機会があるのは良いと思う⁻ 全員に進めるべき機会だと思いました。
⁻ インターンにはなるべく参加した方がよいと感じた。
⁻ 学校の協力によって、会社とのやり取りや手続きなどを楽に安心して行えてよかったと思った。
⁻ インターンシップのサポートをしていただ
きありがとうございました。
⁻ インターンシップ参加までの道のりを手厚くサポートしていただき、ありがとうございました。

⁻ 特にありません。／ - 特になし。／ - 特になし。／ - 特になし／ - 特になし／ - 特になし
⁻ 有意義だった⁻ とても良い時間だった
⁻ とても有意義だった。
⁻ 貴重な経験ができた⁻ オンラインインターンは案外良かった※⁻ 実際に企業に行ってみたかった。※
⁻ 残りの学校生活をより精一杯充実したものにしたいという意識
が芽生えた

21

⁻ もっとみんなに行くように言った方がいいと思う
⁻ 先生方、学生課の職員方が、インターンシップに関する質問に丁寧に答えて下さりありがたかった。
⁻ コロナウィルスの影響で全てが前例のない大変なものになったが、担当の先生方や教務係の方々のご助力で有意義なものに

要
望

他

⁻ 十分なサポートをしていただきました。
なった。※
⁻ お忙しい中書類作成や説明会などサポート
していただきありがとうございます。
⁻ インターンシップという貴重な体験で，自分たちがインターンシップに集中できるようにサポートしてくださりありがとうございました．
⁻ インターンシップのために様々な準備（マナーテスト、事前学習、流れ、Q&A など）があって助かった。
⁻ インターンシップ事前研修や勉強部屋があってよかった。
⁻ 勉強部屋がとても役に立ってよかったです。
メールの部屋なども欲しかったです。
⁻ 欠席届関係の書類についてもっと明確に示 ⁻ 可能ならばすべてデジタル化
してほしかった、欠席届と欠課届をそれぞれ(Forms のような形に)して欲し
提出しなければならない理由がわからないい⁻ インターンの説明会でフォーマルな私服や ⁻ 科目担当のメールアドレスを記
化粧についても教えてほしかったです。
載して欲しい⁻ もし募集一斉開始後に新たに募集可能な企業が追加されたらメールなどで知らせて欲しいです⁻ mooodle のインターンシップ募集企業の書式が統一されていたらもっと見やすいと思った⁻ 対応、連絡を早急に行って欲しい
⁻ コロナ渦だったので従来通りでは
⁻ 履歴書のチェックが日によって指摘するなかったのは仕方ないのだがもう場所が違い、矛盾が生まれて混乱しまし少し対応を早くして欲しかった※た。担当の先生の意見ではなく、マニュア ⁻ 担任教師に企業からのアンケート
ルを作るべきだと思います。
や情報が来ているにも関わらず、な
⁻ 実習期間中の授業で出された課題が多かなか生徒側に連絡が降りてこな
く、かつ期限内に提出しなければならな
く、企業側に迷惑をかけてしまった
い所が大変。
ため、連絡は早めに行って欲しい
⁻ 研修先からの情報をすぐに伝えてほしい ⁻ 書類で製品概要を示すだけでなく、⁻ 学校へ応募が来ていない別の企業に参加
顧客と面談して製品を作り上げるを希望し、参加できるか確認するようにような授業も面白いと思う
要望したが、何も連絡が来なかったため、 ⁻ 自分の行きたかったところが 2 件
企業を選ぶのに時間がかかってしまった
とも中止となって、自分の望むとこので、参加できるか確認したら教えてほろがなく、コロナの関係もあるからしい
今回はやめようかと考えていたが⁻ 1 社だけでなく 2 社ぐらい行きたかった。
何度も催促が来た。それでいて後々製薬会社を比べてみてみたかった。
になって強制しないと念押しする⁻ 私服 OK に対する服装について説明があのは、何だかとても変な気分になっるとよかったた。
⁻ がんばりたい⁻ 3 年の C 言語でクラスの概念、メモ
⁻ 学校でのグループワークでの話し合いはリ管理について教えて欲しい。
チーム（学生）全員に積極性が感じられ ⁻ 元々行きたかったところが人数オ
ず、活発的な話し合いが全然出来ていな
ーバーしており、学内で選抜をするかったことがわかった。
わけではないということで、確実に⁻ N 先生がエントリーシートの添削をしてインターンに参加するため今回の下さったのがよかった。報告書のフォー
受け入れ先に行くことに決めたが、マットを行く前から提示して欲しかった
希望人数が見えなかったり賭けの(後になって情報が足りない、ということ
ような状態になってしまうのはよにならないか心配だった)。
くないと思う。これからのためにも22

⁻ 自分がグループで作業する際にどう立ち回れるかを知れ、反省するところもいくつもあった。それが知れたので有意義だ
った。

インターンに行くことはとても大事なことだと思うので、あきらめな
ければならない状況にはなってほしくないと思う。

4. 受入機関への意見、要望、現在の気持ちなど自由に入力
現地で実施（※コロナに固有）
な
し
，
単
純
な
感
謝

実
際
・
ネ
ッ
ト
の
特
徴

自
己

遠隔実施（※遠隔に固有）⁻ なし／ - 特になし／ - 特にありません。
⁻ 特になし⁻ いってよかった。／ - とても有意義な時間でし ⁻ 気軽に質問できる環境をた。／ - とても良い体験だった。／ - 良い体験
与えて下さりありがたかになった／ - お世話になりました／ - 非常にった。また、丁寧な回答も有意義でした。／ - ありがとうございました／
とても助かった。楽し気- 貴重な体験をさせて頂いてありがたい／ - とな空気感もよかった。
ても有意義だった／ - 一生心に残る体験をさせ ⁻ とても丁寧かつ優しく対ていただき、ありがとうございました。／ - 貴重
応して頂き嬉しかった
な体験をさせていただき、ありがとうございます。 ⁻ リモートとはいえインタ／ - 受け入れしていただいて感謝の気持ちでいーンシップを行って頂きっぱいです。／ - 現状のプログラムで大方満足で感謝したいす。／ - とても勉強になりました。ありがとうご ⁻ コロナ渦でも受け入れてざいました。／ - とても勉強になりました。あり
頂きありがとうございまがとうございました。
す。
⁻ とても有意義な研修で素⁻ 五日間，インターンシップを受け入れてくださりあ
晴らしい夏季休暇を過ご
りがとうございました．有意義な体験になりまし
すことができました。あた．
りがとうございました
⁻ このような情勢下インターンシップを開催してい ⁻ このようなご時世の中でただき誠にありがとうございました。
慣れない環境でも円滑に⁻ コロナ禍の中で有意義な時間をもうけていただき
進めてくれたことに感謝感謝しています。
の気持ちしかない。
⁻ いろいろな場所を案内し ⁻ リモート開催ということで心配していたものの、ていただけて貴重な経験
滞りなく進み、快適に有意義な研修を体験するこになりました。
とがてきた。※
⁻ コロナで大変な時期に、対 ⁻ 実際に現地で学びたかった。※ しかし、●●社の面形式でのインターンシ
プロフェッショナル職の魅力は大きく感じる事がップを行って貰えて非常出来た。リモートで開催の場合、他の班の人ともに有難かった。
話せる時間があると良かったと思います。※
⁻ コロナ禍で厳しい時期に ⁻ オンラインでお互いに不安なのにとても丁寧に対受け入れてくれて本当に応していただいたので安心して勉強出来ました。
感謝している。多くの部に※お世話になり、予定になか ⁻ 実際の様子を拝見することが出来ず残念でしたがった見学も出来たのでよ※ 、オンラインになり希望していた以外の部門のかった。
業務内容などを知ることが出来てとても良かった⁻ この世間の状況に対してです。
の対面インターンシップ ⁻ 実際に現場に行って体験したかった※
できたことに感謝してい ⁻ 次は実際に企業へ行って体験したい※ます。
⁻ 対面でやってほしかった※⁻ 自分の開発の参考になりました。コロナ禍でも受け入れていただきありがとうございました。

⁻ いろいろな方と話ができて自分の進路についてのヒントを得ることができてとても良かった
⁻ 自己分析を徹底的に行いたいです⁻ 自己理解が深まった⁻ 今回のインターンシップの個人で企画開発をさせる研修を通して大きく成長できたと思います。
23

⁻ とても有意義な研修で自分の適性を見つめ直す良い経験ができた⁻
学校では学ぶことができない貴重な体験をすることができとて⁻ 講義内容が技も良かった。
分かりやす術 ⁻ 今までにない経験ができ、学校の先が見えた気がしてとてもよか
く、知らな
ったです。
い業界の話
知
⁻ 学んだ事のない分野について知れたことがとても為になりまし
だったので
識
た。
とても興味
⁻
親切に分かりやすく指導いただけたため、とても感謝していま
深く聞くこ
姿
す。
と が で き勢 ⁻ 社員同士のコミュニケーションがよく行われていて、社長との距た。社員の離が近く、社内の雰囲気がとても良かった。また、個人のデスク
皆さんも質が決まっておらず、部署ごとの隔たりも無いため、自由な環境で問に丁寧に仕事ができるという点が他の企業とは異なる点だなと思った。
答えてくだ⁻ 皆さん笑顔で迎えてくださり本当にありがとうございました。
さって、と⁻ コロナ下で世界中が大変な中受け入れてくださり、本当にありがてもよかったかった。たくさんのことを体験、見学させていただきとても楽た。ありがしく良い経験となった。
とうござい⁻ 分かりやすく教えてもらえて良かったました。
⁻ あまり深い知識を持ってない自分にも丁寧に教えてくださって ⁻ オンライン
本当に感謝の気持ちしかないです。普段通り実習をしている中でだ っ た が面倒をみていただいた上に、貴重な体験が出来たのでとても感謝
色々な話を
している。
聞けてよか
⁻ 余すことなく貴社を紹介してくださりありがとうございました。
った※⁻ 優しい方達ばかりで緊張せずに体験出来ました。研修より前に、身に付けておいて欲しい知識を聞いておきたかったと思いました。
⁻ 機械加工や講義など楽しいプログラムが多く、充実したインターンシップでした。
⁻
時間がもう少しあれば作業を中断しないでやり遂げられる ⁻ 学校側との連絡
他ものもあって少し残念に思った。
の相違がないよ⁻ もっと日付が欲しかった。また、実技を行いたかった。
う気をつけたい⁻ もう少し先輩高専生と話す時間が欲しかったです。
⁻ 自分が就職したい職種の会社に行くことができたのでとて ⁻ 今回参加の企業も有意義なものとなった。
には元々就職す⁻ ソフトウェア開発と設計体験の両方が出来て良かった。
るつもりではな⁻ 電気的な知識をはじめ様々なことを身に着けられてよかっかったのだが、た
インターンを通⁻ 設計において幅広い業務を体験させて頂けてとても良かっ
して第一希望とた。欲を言えばもう少し専門的な話も聞いてみたかった。
して就活したい⁻ 設計だけでなく会談したり作業場の見学もしたかったです。
と思えるほどになった。
⁻
・●●社，今回参加の企業，N 先生 は，プライバシー情報保護のため書き換えたもの．
以上の結果を見ると，現場で実施と遠隔実施を比べると，以下のように差異があるように感じられる．
新年度に現地で実施するのか遠隔実施にするのか迷った場合，この差異を意識して選択して欲しい．

24

項目
1. 研修中の感想（驚いたこと、印象的だったこと、新発見などを含め）2. 研修中に困ったこと
3. 学校への意見、要望、現在の気持ちなど自由に入力
4. 受入機関への意
見、要望、現在の気持ちなど自由に入力

現地で実施

遠隔実施

⁻ 周りの「人」を見ることができたようである⁻ 安全管理の厳しさを肌で感じられたようである．
⁻ 仕事に加えて，生活についても問題を感じることがある．
⁻ 人との対応が様々だったため
か，マナーの準備ができていた
ことの評価が見られる．
⁻ 多様な現場を見たということが伝わってくる⁻ オンラインであることについて意識があった．
⁻ 会話はしやすいようである．
⁻ リモート固有の問題点が上げられた．
⁻ 全体に，記述が少ない

⁻ 自己分析や自己理解について記述が多い

8. ３年生対象のインターンシップ説明会
受入機関・参加学生から提出されたアンケートを集計した後，次年度インターンシップに参加する現 3 年生を対象として，下記の要領でインターンシップ説明会を行った．インターンシップの公募は 4 月早々に始まるので，アンケート結果等も参考に，春休み中に実習先を検討するよう学生に指導した．
令和２年度３年生向けインターンシップ説明会
１）日時：令和２年１２月 ３日（木）１６：２５～１６：５５
２）実施方法：Teams３）内容：（発表は COOP 教育委員長から）
16:23～ 今日のスケジュール・諸注意
16:25～ インターンシップの概要説明について
16:40～ インターンシップ企業説明会について
16:53～ 課題について
４）配布物：Teams 上に開示
上記日程のうち，COOP 教育委員長からの説明の概要は以下の通りである：（インターンシップとは何か，企業アンケート集計結果，企業からの指摘，
学生アンケート集計結果，インターンシップ関連情報収集方法（Moodleの活用），受入機関より学生に伝えたいこと，今後のスケジュール．）

9.

インターンシップの総括
インターンシップは選択科目であるが，そこで貴重な体験ができることが学生にきちんと伝わるようになり，学生の半分以上が行くことが定着してきた．そして，学生の感想からも分かるように，良い体験をした学生が大半であることが伺える．なお，就職希望だった学生が，インターンシップ実施後に進学希望に変更したりするのも，体験して初めて知ることができる重大な成果である．今後もますます有意義なインターンシップであるようにした
い．

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今年度はコロナ禍という初めての体験の下で，先手を打った指導が難しく，現場の混乱を招いてしまったことは関係各位に深くお詫びしたい．その一方で，そんな中でも工夫してくださった企業様を始めとする関係各位に深く感謝する．学生の安全のために中止するというご判断も含めて，インターンシップという事業は学生に対して「学校だけでは対応できないことを教育できる貴重な機会」であり，アンケートに示したように，学生に大きな影響をもたらした．
なお，インターンシップと就職はイコールではないということに注意したい．文部科学省
は「インターンシップが就職・採用活動そのものとして行われることのないようにする取扱
いは維持」としており，本校もその方針に従っている．
最後に，本校のインターンシップは，下記に示す教職員ほかの多大なる尽力により実施されてきました．ここに感謝の意を表します．
キャリア支援センター長
機械工学科４年担任
電気電子工学科４年担任
電子制御工学科４年担任
制御情報工学科４年担任
物質工学科４年担任
専攻科長
キャリア教育委員会委員長
３年生学級担任学年代表
学生係長
学生係
COOP 教育委員長

小林 美学
前田 篤志
嶋 直樹
鄭 萬溶
宮下 真信
新井 貴司
芳野 恭士
西田 友久
芹澤 弘秀
藤本 和也
佐藤 美紀
望月 孔二
令和 3 年 1 月
沼津工業高等専門学校 COOP 教育委員会 委員長
望月 孔二

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付録 1.

インターンシップ企業説明会について

令和 2 年度の 3 年生に向けた企業によるインターンシップ説明の機会を令和 2 年 12 月に実施した．
この概要については，令和 3 年のインターンシップ報告書にて触れる．

付録 2.

令和２年度インターンシップ日程（2 月以降については予定）

４月
４年新担任教員との新年度インターンシップ事前打合せ，担当引継ぎ
インターンシップ募集案内掲載開始（学内 Web）
学科毎のインターンシップガイダンス
行き先希望調査
５～６月
担任教員による企業への交渉
必要書類（履歴書含む）作成・企業への応募
７月
事前レポート作成
インターンシップ事前研修会（全体・クラス毎）
７～８月
インターンシップ実施（ 7 月中旬～８月末が夏期休業）
教員による視察
９月～10 月
受入機関からの評価
参加学生のインターンシップ報告書提出・報告会（学科毎）
参加学生に対するアンケート調査
受入機関への礼状送付・アンケート調査
12 月
３年生対象インターンシップ説明会（概要・データ紹介・反省・注意等）
３年生対象インターンシップ企業説明会
２月
インターンシップ報告書作成・受入機関への通知
担任教員によるインターンシップの評価
３月
単位認定

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付録 3. 学外実習生学生心得
学外実習（以下「実習」という）は企業等において実際の工業技術を体得するため，専門課
程の一環として履修するものであり，実習に従事する学生はこの心得を守らなければならない．
1
学生は，この心得のほか必要な事項，細目について，実習開始前に学外実習指導教員の指示を受けること
2
学生は，実習先の監督者の指導を受けるとともに，次に掲げる事項を守り，実習の目的を十分に達成するよう心がけること．
A) 規律
ア
出退勤時間,休憩時間を守ること，無断で欠勤,遅刻,早退等は絶対にしないこと．
イ
社内規律，作業内規等の規則に従うこと．
ウ
学生として良識ある行動をとり，礼節を守ること．
エその他社内秩序を乱さないよう留意すること．
B)
社内機密保持ア
無断で製品，図面等社内の写真撮影をしないこと．
イ
無断で指定以外の場所に立ち入らないこと．
ウ
許可なく，製品，研究，文献，ソフトウェア，図面，談話等を社外に漏らさない
こと．
エ
教員へ提出する報告には，企業秘密事項を含めないこと．
C) 安全保持ア
監督者の指示・説明に従い，独断で作業をしないこと．
イ
実習先の作業心得，安全心得をよく守り，細心の注意を払い，事故を起こさない
よう心がけること．
ウ
万一，事故又は異常事態が生じた場合は，直ちに，監督者に報告するとともに，すみやかに指導教員に連絡すること．
D) 作業態度ア
監督者の指示に従い，独自の行動はとらないこと．
イ
実習先の社員等に対しては，努めて謙虚な態度で接すること．
ウ
必要以外の設備等には手を触れたりしないこと．
エ
実習期間中は，毎日，作業の終了を監督者に報告すること．
E) 用具の使用
ア
無断で社内の用具を使用しないこと．また，使用後は必ず元の場所に返しておくこと．
イ
許可なく物品の搬入・搬出をしないこと．
3
学生は，実習期間中，常に指導教員と連絡を保つとともに，実習内容の変更があった場
合は，速やかに指導教員に報告すること．
4
学生は，実習終了後，実習報告書を実習先に提出するとともに，すみやかに経過を指導教員に報告すること．またその際，企業秘密事項が含まれていないかを確認すること．
学生生活の手引き（平成 31 年度 p.50）より抜粋

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改定の記録令和３年 1 月 4 日初版前の確認
令和 1 年 11 月 20 日訂正（まだ訂正していません）

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