令和３年度

国語社
会

数学
理科
外
国語

大野中学校

教科等単元配列表（第２学年）

４月

５月

６月

７月

８・９月

１０月

１１月

１２月

□見えないだけ・詩□アイスプラネット
・小説□問いを立てながら聞く□枕草子－自分流「枕草子」を書こう□多様な方法で情報を集めよう―職業ガイドを作る□熟語の構成□盆土産□字のない葉書□聞き上手になろう□表現を工夫して書こう□敬語□同じ訓・同じ音をもつ
漢字□日本の諸地域
・九州地方
・中国・四国地方□音読を楽しもう 平家物語
□扇の的―「平家物語」
から□仁和寺にある法師―「徒然草」から□漢詩の風景□日本の諸地域
・関東地方
・東北地方
・北海道地方□君は「最後の晩餐」を知っているか□魅力を効果的に伝えよう□走る。走らない。走ろうよ。
・文法 用言の活用□地域の在り方
・身近な地域の調査□走れメロス□一字違いで大違い
・文法 付属語□構成や展開を工夫して □木書こう
・詩□話し言葉と書き言葉□学習を振り返ろう□送り仮名□国語の学びを振り返ろう□近世の日本
・江戸幕府の対外政策
・産業の発達と幕府政治の動き□短歌に親しむ―短歌を作ろう
□言葉の力
・随筆
□類義語・対義語・多義語□読書を楽しむ□日本のさまざまな地域
・日本の地域的特色と地域区分□モアイは語る―地球の未来□根拠の適切さを考えて書こう□立場を尊重して話し合
おう□近世の日本・ヨーロッパ人との出会い
・江戸幕府の成立□クマゼミ増加の原因を探る
・報告文□魅力的な提案をしよう□単語をどう分ける？
・文法 自立語□メディアを比べよう□日本のさまざまな地域
・地域調査の手法□開国と近代日本の歩み
・欧米における近代化の発展□開国と近代日本の歩み
・欧米の進出と日本の開国□開国と近代日本の歩み
・明治維新□式の計算・式の計算□式の計算・式の利用□連立方程式・連立方程式□連立方程式・連立方程式の利用
□１次関数
・１次関数

□１次関数
・方程式と１次関数
・１次関数の利用□図形の性質の調べ方
・平行線と多角形・図形の合同□三角形・四角形・三角形□三角形・四角形・四角形□三角形・四角形
・平行線と面積□確率・確率□データの分布・データの分布□物質のなり立ち□物質どうしの化学変化 □化学変化と物質の質量 □生物と細胞□酸素がかかわる化学変 □化学変化とその利用
化□ Unit2 food Travels □Unit3 My Future Job □Stage Activity 1・不定詞(to＋動詞の原形)，
around the World
A message to Myself
in the Future・接続詞(when, if, that, （It is…＋to＋動詞の原形）
because)・丁寧な許可・依頼（May I~? Could you~?）□電流の性質□電流と磁界□Unit０・be 動詞の過去形・過去進行形□Unit1 A Trip to Singapore
・予定・未来（be going to ＋動詞の原形），助動詞（will ＋動詞の原形）
・show ,give, buy, teach など＋人＋物

総合的な学
習の時
間志Ⅱ

□日本の諸地域
・近畿地方・・中部地方

１月

２月□植物のからだのつくり □動物のからだのつくり □気象の観測□大気の動きと日本の天 □静電気と電流とはたらきとはたらき□雲のでき方と前線
気□刺激と反応□Unit5 Universal Design□Let’s Read1□Unit6□Stage Activity2□Let’s Read2
・疑問詞+to+動詞の原形
History of Clocks
Research Your Topic Research and Presentation
A Glass of Milk
□ Unit4 Homestay in ・主語+動詞+（人）+to+動詞 ・比較級（…er, more than）の原形
・ 最 上 級 （ the+…est, thethe United States・ (have to+動 詞 の 原 形 ),助動詞（must)，動名詞（動詞+ing）～自分の志を立てよう～□Unit7 World Heritage □Let’s Read3
Sites
Picture and Our・受け身(be 動詞+過去分
Beautiful Planet詞，by)・ 主 語 +be 動 詞 + 形 容 詞most）+that
・good の比較級と最上級・道案内（電車の乗り換え） ・買い物（Shall I…？）

大野元気プロジェクトＰａｒｔ２～多地域からも学ぼう～

３月

志Ⅱ～自分の志を立てよう～

キャリア・スタート・ウイーク＜職場体験学習＞から学ぶ

関西地方の文化・産業を調べる

卒業後の生き方をまとめる（パワーポイントで発表する）（図や表を工夫し，レポートにまとめる）（自分の考えを明確にし，効果的に伝える）

行事

体育祭

道徳□自分の弱さと戦え□おばちゃんのくれた〝おまじない〟□挨拶は言葉のスキンシップ□行動する建築家 坂 茂□さよなら，ホストファミリー□夜のくだもの屋□初心□ライバル□オーストリアのマス川□よみがえれ，えりもの森□ダショー・ニシオカ□コトコの涙□門掃き□避難所にて音楽□旋律の種類，パートの □歌詞や曲の背景と音楽 □音楽の構造に注目して □音のつながりや構成を □日本と諸外国の歌の特 □合唱のハーモニーを楽 □表現の共通性と固有性
重なり等音楽の構造を表 のかかわり聞く
工夫して音楽を創る
徴
しむ
現に生かして歌う□日本と西洋の総合芸術□日本の伝統音楽のよさ □ 音 楽 と 生 活 の つ な が □心をこめ伝わる合唱にを味わう
り、社会における意味を する知る□阿修羅像と仏像彫刻

美術
保健
体
育技
術

家
庭

□最後のパートナー□五月の風―カナ―□五月の風―ミカ―□リスペクト アザース
□名乗り出なかった友□戦争を取材する□海と空―樫野の人々―

卒業式文化祭□美しい鳥取砂丘□和樹の夏祭り□空想画の世界へようこ □空想画の世界へようこ □わかりやすく伝える
そそ□体つくり運動□体つくり運動□保健□保健
・健康な生活と病気の予
防

□陸上競技
・短距離走
・リレー
・走り幅跳び□球技（ネット型）
・バレーボール□ハイタッチがくれたもの□ヨシト□ネット将棋□絵巻物と漫画の世界□樹齢七千年の杉□「自分」ってなんだろう□小さな工場の大きな仕事□体験ナースをとおして□様々な椅子のデザイン□ゲルニカ，明日への願 □ゲルニカ，明日への願 □北斎からゴッホへ
いい□水泳□球技（ベースボール型） □球技（ゴール型）
・クロール，平泳ぎ
・ベースボール
・サッカー□球技（ベースボール型） □保健・バスケットボール
・ベースボール
・傷害の防止

□武道
・柔道

□陸上競技
・長距離走

□命を見つめて―猿渡瞳さんの六百四十六日―□足袋の季節□恋する涙□包む□きいちゃん□北斎からゴッホへ□北斎からゴッホへ□ダンス・現代的なリズムのダンス□体育理論
・スポーツの意義や効果と学び方や安全な行い方□運動の利用□器械運動
・マット運動，跳び箱□保健・傷害の防止□生活や社会と生物育成 □さまざまな生物育成の □生物育成の技術による □これからの生物育成の □情報セキュリティと情 □双方向性のあるコンテ □生活や社会とエネルギ □エネルギー資源の利用の技術
技術
問題解決
技術
報モラル
ンツによる問題解決ー変換の技術□電気の利用□地域の食文化□持続可能な食生活を目 □住まいの役割□安全で安心な住まい□地域の食材を生かした 指して□家族の生活と住空間□健康で快適な住まい
和食の調理□課題と実践（エコクッ □日本の住まいと住まいキング）
方□消費者の権利と責任□省エネルギーと持続可 □中学生としての自立□私たちの消費生活と環 能な社会
境
□持続可能な社会を目指して□持続可能な住生活を目 □消費者としての自覚
指して□購入方法と支払い方法□計画的な金銭の管理□消費者トラブル□販売方法と支払い方法□トラブルを解決する方 □商品の選択と購入法□エネルギー変換の技術