HOKKAIDO

UNIVERSITY

Environmental

Report2 0 11

2011年度

環境報告書
サステイナブルキャンパスをめざして目次・環境報告書ガイドライン対照表
ページ

表紙

表紙

1

目次・環境報告書ガイドライン対照表

2

トップメッセージ

3-4

環境報告書
ガイドライン 2007 掲載項目

コンテンツ

Ⅰ 特集

B1-1

北海道大学の基本理念とサステイナビリティ学研究

本学の 4 つの基本理念（抄）5-6

1．環境科学院の実践環境科学 環境科学院教授 山中 康裕

7-8

2．北大農場の社会実験 北方生物圏フィールド科学センター教授 荒木 肇

9-10

3．全人教育の場としてのフィールドワーク 大学院文学研究科教授 宮内 泰介

11
12
13-14
15-16
17
18

経営責任者の緒言

MP-10 環境コミュニケーションの状況
MP-11 環境に関する社会貢献活動の状況
MP-7 環境に配慮した新技術、DfE 等の研究開発の状況

北海道大学札幌キャンパス全体図

Ⅱ 北海道大学の目指すもの
北海道大学の理念と目標
1. 基本指標

2. 北海道大学環境方針

3. サステイナブルキャンパス推進本部

サステイナブルキャンパス構築のためのアクションプラン 2012
1. アクションプランの背景と策定過程

2. 環境負荷低減推進員の配置

2011 年度環境目標と実施状況

B1-3

事業の概況

MP-1

環境マネジメントの状況

B1-4

環境報告の概要

MP-7

環境に配慮した新技術、DfE 等の研究開
発の状況

Ⅲ サステイナビリティを広める北海道大学の活動
サステイナビリティを牽引する北大の環境研究

19-20

・農学研究院教授 中村 太土 ・環境健康科学研究教育センター教授
・低温科学研究所講師 杉山 慎 ・情報科学研究科教授 湊 真一
・観光学高等研究センター特任助教 村上 佳子

岸 玲子

世界とつながる国際連携、大学間ネットワーク
21-22

1. サステイナブルキャンパス国際シンポジウム 2011 2. EU3 大学との共同研究 MP-10 環境コミュニケーションの状況
3.STARS 国際パイロット事業に参画 4. 高等教育機関によるサステナビリティ MP-11 環境に関する社会貢献活動の状況
活動の推進・AUA プロジェクト 5. 国内でのネットワークの構築

サステイナビリティを牽引する人材育成と教育実践
23-24

1. 総合科目「環境と人間」 2. サステイナビリティ学教育研究センター（CENSUS）
3. 環境科学院・地球環境科学研究院 4. 北海道大学のサステイナビリティ関連科目

MP-12 環境負荷低減に資する製品・サービスの状況

持続可能社会を実現する地域との連携、地域への還元
25-26

1. サステナビリティ・ウィーク 2011 2. サイエンス・カフェ札幌
3. ひらめき☆ときめきサイエンス 4. サイエンス・リーダーズ・キャンプ
5. 公開講座「持続可能な低炭素社会」 6. 藻岩高校「環境教育講座」を支援
7. 下川町との提携 8. 星野リゾートとの提携

MP-10 環境コミュニケーションの状況
MP-11 環境に関する社会貢献活動の状況

次世代を担う学生のキャンパス環境活動
27-29

30

1. 世界環境学生会議 in 北大 2. サステナブル・キャンパス・コンテスト
MP-10 環境コミュニケーションの状況
3. 北大キャンドルナイト 2011 4. 学生環境団体 SCSD 5. 生産者とおいしさで MP-11 環境に関する社会貢献活動の状況
結び合う─北大マルシェ 6. 北大元気プロジェクト 7. さっぽろ薪プロジェクト
8. 北大キャンパスビジットプロジェクト（HCVP）

Ⅳ 北海道大学の環境負荷低減

成果と課題 2011
B1-4
B1-5
OP-1
OP-6

環境報告の概要
事業活動のマテリアルバランス
総エネルギー投入量及びその低減対策
温室効果ガスの排出量及びその低減対策

B1-4
B1-5
MP-2
OP-2
OP-3
OP-4
OP-8
OP-9

環境報告の概要
事業活動のマテリアルバランス
環境に関する規制の遵守状況
総物質投入量及びその低減対策
水資源投入量及びその低減対策
事業エリア内で循環的利用を行っている物質料等
化学物質の排出量、移動量及びその低減対策
廃棄物等総排出量、廃棄物最終処分量及びその低減対策

MP-2
MP-5
1. 建物の省エネ設計 2. キャンパスマスタープランと交通環境の改善
MP-6
3. 歴史的建造物の有効活用 4. 北の森林プロジェクト 5. キャンパス内生態環境調査 MP-8
環境配慮を優先して調達する
MP-9

環境に関する規制の遵守状況
サプライチェーンマネッジメント等の状況
グリーン購入・調達の状況
環境に配慮した輸送に関する状況
生物多様性の保全と生物資源の持続可能な利用の状況
温室効果ガスの排出量及びその低減対策
大気汚染、生活環境に関わる負荷量及びその低減対策

消費エネルギーを削減する
31-32

1.2011年度・ 夏の節電 の対策と結果 2. 2011年度・ 冬の節電 の対策と結果■環境データの推移①

物質を管理、有効利用する
1. 学内 3R の取り組み 2. 化学物質の適正管理■環境データの推移②

3. 安全衛生本部を設置

33-34

空間を有効利用する、環境負荷を減らす

35-38

OP-6
OP-7

39
40-41
42
裏表紙

1

Ⅴ 外部評価
第7回

北海道大学ステークホルダーミーティング

外部評価報告書
環境報告書の作成にあたって

HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 2011

B1-2

報告にあたっての基本的要件

TOP MESSAGE

総長メッセージ

サステイナブルキャンパスの理念を現実世界に還元する使命

本学の起原は、1876 年、日本で最初に学士の学位を出した札幌農学校に遡ります。以来 136 年の歴史の中で本学は「フロンティア精神」「国際性の涵養」「全人教育」「実学の重視」という教育研究の基本理念を培ってまいりました。
2003 年に成文化された基本理念の第一、「フロンティア精神」には「21 世紀に至り、人類的課題に応え得る研究を不断に展開することが、現代におけるフロンティア精神の発現である。北海道大学は、研究教育機能を飛躍的に発展させることにより、人類史的課題に応え得る世界水準の研究の推進を目指す」とあります。札幌農学校の開校式でクラーク博士が唱えた Lofty Ambition

高邁な大志 という言葉が、まさに本学がサステイナブルキャンパスを目指す原点となっています。
2008 年、札幌で開催された G8 大学サミットにおいて「札幌サステイナビリティ宣言」が採択され、「大学は持続可能な社会実現のための原動力になる」という決意が示されました。これに先立つ 2007
年から毎年、本学ではサステナビリティ・ウィークを開催し、「持続可能な社会」の実現に向けてシンポジウムや講演会、市民公開講座等を集中的に行い、また、2005 年には「環境方針」を定め、「21 世紀の我が国の〝知〟の基盤を支える国立大学として、大学におけるあらゆる活動を通じて、地球レベル
から地域レベルにわたる環境を守り、持続可能な社会の構築に努める」ことを表明しました。
これらの決意を現実のものとする推進力として、2010 年 11 月に設立したのが「サステイナブルキャ
ンパス推進本部」であり、今年３月には、基本計画・行動計画として「サステイナブルキャンパス構築のためのアクションプラン 2012」を策定しました。すなわち本学のサステイナブルキャンパス構築は
本年度、理念を固め、計画を練るプランの段階から、実行し、成果を残すアクションの段階へと、大きく歩をすすめるに至ったのです。
本学の基本理念は 4 番目に「実学の重視」を掲げています。その意味するところは、「現実世界と一体となった普遍的学問の創造としての研究と、基礎研究のみならず応用や実用化を重んじ研究成果の社
会還元を重視する」ことです。サステイナビリティを推進する教育研究が本学の理念に基づいた本学の使命ならば、これの成果を現実世界に還元していくことも本学の使命に他なりません。
本書がその一助になることを期待して、「2011 年度北海道大学環境報告書」をお届けいたします。

北海道大学総長

HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 2011

2

Ⅰ特 集

北海道大学の基本理 念
サステイナビリティ学研 究
本学は、日本初の近代的大学として 1876 年（明治 9 年）に札幌農学校として設立されました。日本の版
図に新たに加わった北海道の開拓に資する研究と、開拓の指導者を育成する最高教育機関として、帝国大学、
新制大学と歩みを続ける中で、「フロンティア精神」「国際性の涵養」「全人教育」「実学の重視」という教育研
究の基本理念が培われてきました。そしてこれらは、2003 年、北海道大学評議会において「本学の基本理
念および長期目標」として定式化されました。
「フロンティア精神」から始まる 4 つの基本理念は、本学がすすめるサステイナブルキャンパス構築の基
本理念でもあります。本学のサステイナビリティ学研究は今、この「基本理念」に照らした時どう映るのか。
この特集では環境学、農学、社会学の各分野で活躍する本学研究者の取り組みを通して検証します。

本学の 4 つの基本理念（抄）第 1 ─ フロンティア精神

3

第 2 ─ 国際性の涵養

frontier spirit

global perspectives

フロンティア精神とは、それぞれの時代の課題を引き受

札幌農学校は、設立当初から多様な世界にその精神を開け、敢然として新しい道を切り拓いていくべきとする理想いていた。それ以来、国際性の涵養という理念が、さまざ主義を意味する。クラーク博士が唱えた lofty ambition

まな形で受け継がれている。自文化の自覚に裏付けられた（高邁なる大志）という言辞を端緒として、世紀を超えて異文化理解能力を養い、国際的に活躍できる人材を育成す

北海道大学を揺るぎなく支えてきた基本理念である。人類る。学生および教職員の国際性を涵養し、海外留学・研修

的課題に応え得る研究を不断に展開することが、現代におの機会を拡大するとともに、外国人研究者・留学生の受けけるフロンティア精神の発現である。北海道大学は、人類入れを積極的に推進し、世界の人々との文化的・社会的交史的課題に応え得る世界水準の研究の推進を目指す。

流の促進を目指す。

HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 2011

理 念と
研究
北海道大学雨龍研究林
本学には、北海道内の天塩、中川、雨龍、札幌、苫小牧、檜山、道外の和歌山に７つの研究林があります。その総面積はおよそ７万 ha。中でも道北地域にある
天 塩 研 究 林（ 約 22,000ha）、 中 川 研 究 林（19,000ha）、 雨 龍 研 究 林（ 約
24,000ha) の３つの研究林は広大で、全体の９割以上を占めています。大学の研究林としては世界でも類を見ない規模の森林の敷地面積を持ちながらも、木々の1 本 1 本が管理されています。ここでは、地球規模の環境変動等、この面積だか
らこそ可能な先端的な研究を行っています。

第 3 ─ 全人教育

第 4 ─ 実学の重視

all-round education

practical learning

札幌農学校は、豊かな人間性と高い知性を兼ね備え、広実学の重視という理念は、現実世界と一体となった普遍的い教養を身につけた人間の育成を図った。北海道大学にお学問の創造としての研究と、応用や実用化を重んじ研究成果

ける全人教育の理念は、総合的判断力と高い識見を備えたの社会還元を重視するという意味である。北海道大学は、実人材育成の基盤としての教養教育を重視する伝統として継学重視の理念の普遍的かつ今日的意義を追求し、現実世界と承されている。この理念をさらに発展させるために、幅広一体となった普遍的真理や、北海道の特性を生かした学問のい人間教育を進め、自由・自主独立の精神の涵養と自律的創造を推進するとともに、研究成果を北海道、さらに日本、個の確立を図るとともに、人権を尊重し、社会的要請に的

世界に還元する。あわせて高度な専門家および職業人の養成

確に対応しうる基盤的能力の育成を目指す。

ならびに社会人教育を充実することを目指す。

HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 20114

1

Interview

環境は現代の〈実学〉─環境科学院の実践環境科学

環境科学のフロンティアを求めて地球規模の課題を見据え、地域の課題に取り組む
本 学 の 環 境 研 究 の 中 心となっている環 境 科 学 院。 グロー バ ル
COE プログラム「統合フィールド環境科学の教育拠点形成」を実施しています。 山中康裕教授は、実践環境科学コースを立ち上げ、環境科学院の教育、研究を行っています。

環境科学院教授

山中 康裕

1964 年生まれ、東京都出身。東京大学理学部卒。東京大学気候システム研究センターで海洋物質循環のモデリングの研究で博士号取得。2008 年よりグローバル COE 拠点リーダー。2012 年
よりサステイナビリティ学教育研究センター長。

Yasuhiro Yamanaka

環境科学のクラーク博士を目指す

ることを示しています。
私たちは、このプロジェクトの中で、具体的な観測網を北海道大学の基本理念は、「フロンティア精神」「国際性整備するというよりも、観測を担う人をつくるシステムをの涵養」「全人教育」「実学の重視」です。私たちの環境科学構築したいですね。それぞれの地域で観測を担う技術と志院は、まさに北海道大学の基本理念に基づいて活動をすすを持った人を育成し、その方が子ども世代に技術と志を伝めています。また、これは私たちが取り組むグローバル

えていくシステムです。つまり、私たちがそれぞれの地域

COE プログラム「統合フィールド環境科学の教育研究拠

で環境分野のクラーク博士を目指しているということです。

点形成」の理念でもあります。
「フロンティア精神」「 国際性の涵養」では、例えば、地世界を招く広大なフィールド

球温暖化防止に向けて、シベリア、モンゴル、インドネシ

私たちの環境科学院では、海外からの留学生を積極的にアで「100 年観測網」を構築する取り組みをしています。

受け入れています。5 年前にドクターコースの留学生は

シベリアは永久凍土があり、モンゴルには森林草原境界

19％でしたが、今は 34％、3 人に 1 人が海外からの留学

域、インドネシアには熱帯雨林と、地球規模の環境問題を生なのです。

考える際に、それぞれ重要な地域です。気候変動を調査す

環境分野では広大なフィールドを持っていることが、北るため、これらの国々に私たちは観測に向かうわけですが、海道大学の世界へのアピールになっています。天塩、中川、

観測する側とされる側という関係を 100 年後も保てるか

雨龍に広がる研究林は全国一ですし、その広がりは東京というと、その保障はないわけです。一方、環境問題は23 区よりも広く、国土面積の 500 分の 1 に相当します。

100年単位の取り組みです。こうしたことから、現地の方々が 100 年にわたって観測を続けていくシステムをそれぞれの国に構築することが、この「100 年観測網」プロジェ
クトの目的となっています。こう紹介すると、わずか数年の取り組みで 100 年にもわたる観測態勢が構築できるのですか、と聞かれます。
今から 130 年前に、アメリカ・マサチューセッツからウィリアム・クラーク先生が来道し、北大の前身である札幌農学校で教鞭を執りました。クラーク先生の精神は、今もこの学校に息づいています。ところが、そのクラーク先生の在任期間はわずか 8 カ月でした。このことは、わずかな期間であっても、100 年も続く活動を残すことができ
5

HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 2011

環境科学院屋上のソーラーパネル前に立つ山中教授

Ⅰ

雲の学校（星野リゾート・トマム）

ロシア・ヤクーツク近郊タイガ林での調査風景

モンゴル・ウランバートル近郊、森林草

インドネシア・カリマンタン島の泥炭湿地

この研究フィールドを舞台にして、私たちは毎年、海外からの研究者や学生を招いてサマースクールを開催しています。今年度、海外からの応募者は 26 カ国 79 名でした。
本当に世界中から参加してもらっています。

実学重視を体現する「実践環境科学コース」

サステナビリティ・ウィーク中に運行された北大ベロタクシー

晶が溶けることなく持ち帰られるとして、テレビ取材を受けるなどの反響を呼びました。
北海道は世界的に有数な寒冷積雪地域です。欧米にも積雪地域はありますが、北海道ほど雪の量の多いところはありません。多くの地域で雪の量は減っていきますが、北海道ではまだまだ雪が多く残ります。アジアの経済発展にと「実学の重視」を基にして、環境科学院環境起学専攻に「実もない中産階級が急増していますが、これらの人々が雪を践環境科学コース」ができました。英語では「Course in

求めて北海道に押し寄せるかもしれませんね。

Practical Science for Environment」、それぞれの頭文字を取って「PractiSE」という略称です。
環境起学専攻は、クラーク博士の「Be ambitious!」の精神を受け継ぎ、環境科学の基礎と応用に関する新たな学問を興すことを目指して設立しました。この中で、実践環境

雪は資源です。私たちは環境科学の研究を通じて、雪を資源としたまちづくりを地域と連携して行っています。これも 実学 としての取り組みなのです。

環境科学は 21 世紀の実学

科学コースは、環境科学に関する専門性を身につけ、問題

持続可能社会の構築に向け、「大学は未来をつくるためを発見し、さまざまな人々と連携して問題を解決する能力の実験場」といえます。大学キャンパス内で先駆的な取りを持つ人材を育成することを目標に設けられたものです。

組みを行っていくことも、21 世紀の大学に求められる機

北海道占冠村の人口は 1,100 人ですが、ここにある大能なのです。こうしたことから、私たちは、サステナビリ規模リゾートを運営する「星野リゾート・トマム」と昨年、ティ・ウィーク期間中に、学内でベロタクシーと呼ばれる提携（P.26 参照）を結びました。積雪寒冷地である北海道

自転車タクシーを運行する企画「自転車タクシー DE おの特性を最大限に活用し、地元に根ざした活動を行うため、しゃべり＆ ECO」を行いました。

PractiSE が中心となって「雲の学校」等を実施し、体験型

20 世紀、大学は国家の負託を受け、高度経済成長を担

観光、環境教育のプログラムづくり等を行ってきました。

う人材を育成してきました。この時代は化学や機械工学等

中でも評判を呼んだのは「雪の結晶レプリカ」によるキー

がまさに時代を支える 実学 でした。21 世紀になり、高ホルダーです。

度経済成長に代わって 持続可能な社会 の構築が社会目

雪の結晶を特殊な樹脂で定着させるもので、氷雪の研究者にはよく知られたものですが、星野リゾート・トマムと北海道大学の基本理念とサステイナビリティ学研究

雪の結晶ストラップ

標になった今、「環境」は 21 世紀の実学になったと思います。

の提携の中で、「氷の LABO」という、雪氷、環境に関わる研究成果を展示する場を設け、その中で観光客に「雪の結晶レプリカ」の制作を実演、提供すると、美しい雪の結HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 20116

2Interview

キャンパスは未来をつくる実験場─北大農場の社会実験

都心の大学内農場は、サステイナブルキャンパス構築の原動力に本学の札幌キャンパスには、56ha の農場があります。正式名称「北海道大学北方生物圏フィールド科学センター生物生産研究農場」という農場は、都市圏にある大学キャンパス内農場としては国内随一です。
サステイナブルキャンパスの構築に向け、「大学キャンパスは未来をつくる実験場」といわれます。この環境を活用し、同センターの荒木肇
教授は、省エネルギー、物質循環、ゼロエミッションの社会実験を行っています。

北方生物圏フィールド科学センター
生物生産研究農場教授

荒木 肇

1955年生まれ、北海道栗山町出身。北海道大学農学部農学科卒。
同大学院博士課程修了。北海道大学農学部助手、新潟大学助教授を経て、現在北海道大学北方生物圏フィールド科学センター耕地
圏ステーション生物生産研究農場教授。持続型農業を目指し、バ
イオマスエネルギーの研究等環境と農学の接点を開拓している。

Hajime Araki

生存基盤学としての農学

農学は考えていかなければならないと思っています。
「環境」の問題というと地球規模の、非常にスケールの大き農学を北海道大学では生存基盤学と称していますが、現な問題と捉えがちですが、私はこれを人間を中心に捉えるべ

在の農学は農業の範囲にとどまらず、食糧を通して生活のきだと思っています。そうであれば、この北海道大学の中で基盤を考える学問になっています。現在、都市と農村の格もできることがあります。むしろ、この規模の、ここにある差、中でも農村の疲弊は著しいものがありますし、都市で大学だからこそ試せることがあると考えてきました。

も貧富の差が顕著になってきています。こうしたことも含
めて、農学研究の裾野を広げていく時代になってきたと思います。

食物残渣からメタンガス
1990 年 代 の 後 半 に 北 キ ャ ン パ ス の 開 発 が 始 ま り、

ご承知のように昨年 3 月 11 日に大震災がありました。

2004 年に北キャンパスにあった牛舎が現在地に移設されそして福島原発の事故です。反原発の集会には、女性と年

バイオガスプラント（メタンガス発生装置）が設置されま配者が多いのも特徴です。女性は子を持つ母としての参加した。プラントは 2004 年から稼動しています。2003 年

ですし、年配者は自分たちが築いてきた社会への反省なのに北大に赴任してきた私は、プラントから大量に発生するでしょう。

消化液の利用の研究をしましたが、これに学内の廃棄物をこうした問題も含めて、私たちは今後どのように生きて処理させられないかと考えました。

いくのか、これまでの生活様式のままでよいのか、すなわ

病院の有機性廃棄物で最も量の多いものは、ご飯の食べち、次の世代に何を残すべきか、環境とのリンクも含め、残しでした。最初は堆肥化できないかと試みたんですが、ご飯は水分が多く固液分離機で脱水してもうまくいかな
い。そこで、これをバイオガス発生装置に回せないかと考えました。アメリカで使われているディスポーザーで中間処理（粉砕）をさせた後の投入を考えています。これを実現するにも病院から農場への運搬等のシステム構築が必要です。
現在は、ガスの発生量が十分ではなく、得られたエネル
ギーは、メタンガス発生装置のメタン発酵槽を温めるために使っていますが、発生量を増やしていけば、都市ガスの代わりに、例えば、冬に豚舎を温める熱源に使えると思っています。

荒木教授、北大農場にて

7

HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 2011

います。

Ⅰ

例えば、私の研究室には植物環境調整室という研究施設

同じ有機性廃棄物としては、農場の作物の残渣物、トマがあり、そこには大型の乾燥機があってかなりの熱を発生

トやキュウリの実を取った残りの茎や根を、細かく砕いて、させています。この熱をちょっともらって有効活用できな

乾燥させ、固めて燃料にする取り組みを行いました。いわいか。また、作物の貯蔵庫でも冷暖房にエネルギーを使っ

ゆるペレット燃料というものですが、作物残渣物のペレットていますが、厳密な温度管理を必要としないので、ならばは、乾燥させるのが大変でした。農作物の収穫時期から北地中熱を循環させて温度を保てないかと検討しています。

海道は天候が悪くなり、乾きにくくなるのです。干し柿のシンプルでローテクですが、そのことにこだわってやってつくり方を取り入れて、ビニールハウスに寒風を入れながいこうと思っています。

ら乾燥させると完全ではないにしろ、乾くようになりました。

今年のサステナビリティ・ウィークでは、自然エネル

また、作物は肥料を吸収して生育するので作物残渣物のギーを一次産業に活かすシンポジウムを考えています。そペレットには N や S が多く含有され、燃焼すると NOXの中で私がぜひとも取り上げたいのは、小水力発電です。

や SOX が発生します。木質の材料をブレンドすることで、水力発電というと大規模なダムを連想してしまいますが、ようやく燃料として使えるようになりました。私のところ

水の落差と水量があれば、水力発電はどこでもできるのでのビニールハウスを温める燃料として使い、冬季にアスパす。ところが水利権との関わりで設置が難しい現状もあり

ラガスを生産し、この冬には北海道平取町と共同でトマトます。自然エネルギーと従来からの管理権との関係を考え生産の試験をしました。北大では、多くの樹木があり、毎る場にしたいと思います。

年 1 回行われるキャンパス・クリーン・デーでは膨大な量

これらの取り組みは、
私一人で行っているものではなく、の木枝が出るんですが、これを木質材料として使えないか

工学部や、環境科学院の先生や学生、道工業試験場や民間と考えているところです。

会社研究者等多くの人たちの協力を得ています。キャンパ

北海道大学の基本理念とサステイナビリティ学研究

農場作物を燃料ペレットに

ス内に農場があり、環境に関わる多くの部局、研究機関がシンプルに、ローテクに同じキャンパスの中にあることがこの大学の強みです。

自然エネルギーの利用が広まらない理由の一つに初期コ

北大農場は、学内共同利用施設になっていることからどストがあります。エネルギーを生み出す装置に巨額の費用の部局とも手をつなげます。都市の中にある農場として環がかかってしまうのです。私は、町場の小さな工務店が行境問題を考えていく最高の舞台と思っています。
大学の「サえるような工事で、もっとエネルギーを生み出せると思っステイナブルキャンパス構築のためのアクションプラン

ています。省エネルギーというと、節電目標を守るような受

2012」
の中でも、
社会実験が推奨されています。今後とも、動的な活動と思われてしまいますが、もっと能動的になってさまざまな社会実験を通し、また大学の内外に門戸を開い

自分たちから積極的なアイデアを出し合うことが必要だと思て、この農場の意義を積極的に発信していきたいですね。

都心に広がる広大な北大農場

北大農場・酪農生産研究施設に設置されているバイオガスプラント

ペレットボイラー加温による冬季アスパラガス生産

北大農場のトマトから作られたペレット（右）と木質ペレット（左）HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 20118

3Interview

地域から学び、 地域に還す─全人教育の場としてのフィールドワーク

3.11 未曾有の大震災に、
環境社会学は何ができるのか
2011 年 3 月 11 日、東日本一帯を襲った大地震は、これにともなって起こった福島原発事故と合わせて、日本社会に大きな衝撃をもたらしました。 本学大学院文学研究科で環境社会学を専攻する宮内泰介
教授は、石巻市で震災で壊滅的な被害を受け、高台移転を目指す地
区の復興を支援しています。

大学院文学研究科教授

宮内 泰介

1961 年生まれ、愛媛県出身、1984 年に東京大学文学部卒。
東京大学大学院社会学研究科、日本学術振興会研究員、福井県立大学経済学部等を歴任。1996 年より北海道大学。ソロモン諸島における生活・環境研究等、環境社会学や地域社会学を専攻。

Taisuke Miyauchi

日本一の研究者の厚み
環境には、生態系等から見ていく自然科学的アプローチ、

9て提言しようとするのが環境社会学の立場です。環境社会
学は、さまざまな視点をコーディネーションする立場ということができるかもしれません。

どのようなインセンティブを与えると解決に結びつくかと

私は北大に移ってから 16 年になりますが、環境をテー

いう経済学的アプローチがありますが、環境社会学は社会マに学ぶには素晴らしい環境だと思います。一つは、環境学のアプローチから環境を捉える学問です。

をテーマに研究する研究者の層の厚みです。自然科学系はひとくちに環境といっても、個人のレベル、地域のレベ

もちろん、社会科学系を入れても日本では一番ではないで

ル、国家、世界とさまざまなレベルがあります。実際の環しょうか。フィールドに根ざした研究者が多いのも特徴で境は、これらが複雑に絡み合っており、どれかのレベル、す。しかも、それらの研究者が一つのキャンパスに集まっ

または特定の見方に偏ってしまえば、狭い意味でも、広いているわけですから、自然と環境研究のネットワークがで意味でも問題が出てしまう。こうした全体を観察、分析しきます。

研究フィールドのソロモン諸島の焼畑

壊滅的な被害を受けた石巻市北土町

石巻市北上町のヨシ原

石巻市北上町集団移転ワークショップ

HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 2011

石巻市北上町集団移転ワークショップ

きました。それらにも増して、環境を学ぶ目的は社会の持をえないわけですから、社会科学の研究者であっても自然続可能性にあるのです。この地域において最もプライオリ

科学の勉強は不可欠ですし、その逆もそうです。とはいえ、ティの高い課題は集団移転であり、研究者としてこれに協これは実際には言うに易し、行うに難し。今も続いていま力していくことは、決して環境社会学から外れたことであすが、フレッシュマンセミナーという学部 1 年生向けの入りません。

門講座を、土壌の先生、動物の先生、植物の先生等と担当

集団移転一つをとっても、雇用の問題、福祉の問題、防したのですが、異分野の先生との協働はとても勉強になり災の問題と、さまざまな問題が複雑に絡み合っています。

ました。この大学に来て、学際的に行わなければならない

学問の立場でこれを見ると、例えば雇用の問題は経済学、というマインドを見い出したことは、私の大きな財産です

福祉の問題は地域社会福祉学と細切れになってしまったかね。北海道大学にいなければ、今の私はないかもしれない

もしれません。環境社会学は、学際的にならざるをえないと思っています。

し、またさまざまな分野をコーディネーションする立場で合意形成のファシリテーター
環境社会学のもう一つの視点は、フィールドワークです。

あることを、再認識しました。

Ⅰ
北海道大学の基本理念とサステイナビリティ学研究

今述べたように、環境への取り組みは学際的にならざる

ミクロとマクロを結ぶインタラクション

現地調査、参与観察ともいいますが、現場に根ざして考えフィールドで研究する研究者は、環境の分野でも研究対る。これと関連しますが、生活者の立場から環境の問題を象に対して自分なりのフレームをつくり、その中で理解し考えるのが、環境社会学の立場です。

ようという傾向がありました。しかし、最近は自然科学の

私は社会学者として、長く南太平洋のソロモン諸島を分野でも変わってきています。例えば、これまででしたら、

フィールドに研究を続けてきましたが、国内では宮城県北この地域で望まれる生態系はこうであると押しつける傾向

上 町、 今 は 石 巻 市 に な っ て い る 人 口 3,600 人 の 地 区 をもあったものの、今は、地域の生態系は一義的に決められフィールドに研究してきました。北上川の河口部にあり、るものではない、多様な生態系があり得るし、それを選ぶ

河原に生えるヨシを地域の資源として利用してきた歴史がのは地域だとする見方が広がってきています。

あります。このヨシ原と地域の関係が興味深く、長く通っていました。
石巻は、ご承知のように 2011 年の東日本大震災で壊滅的な打撃を受けたところです。私たちが通っていた地区でも 300 人ほどの命が失われました。もちろん家屋はほとんど流されました。
社会学者として長く地域で学ばせてもらった私たちは、復興へのお手伝いができないかと考え、昨年から地区の高台への集団移転についてお手伝いさせてもらっています。
集団移転は、集落の合意形成がとれたところから国の支援を受けて事業がすすみますが、私たちはその合意形成を図るためのワークショップ、地元では寄り合いといってい研究について語る宮内教授

ますが、これのファシリテーターを行政と協力しながら世界的に環境の問題を見ると、研究者の間には分かりや行っています。学生はワークショップの記録係や進行補助

すい図式に押し込めて説明しようとする傾向が強くなってきとして関わり貴重な経験となっています。

ているように思います。政策決定者に、環境という複雑な地域の視点で考えるといっても、漁業者の立場、農業者問題を理解してもらうためには、こうした定式化も重要だとの立場、若者、高齢者……、実際の地域にはさまざまな考

思いますが、一方で単純化してしまうことで、失われてしま

えがあります。ですから合意形成支援というのは、実際にうことも多いのです。

は、それぞれの考えをきちんと聞くことなんですね。もと環境をめぐる研究者は、こうしてマクロに全体を定式化す

もと社会学者は人の話を傾聴するのは得意ですし、研究をる立場と、ミクロに重箱の隅をつつくような微に入り細に亘通して地域のことを多少なりとも知っていることが財産にる立場とで二極化しているように見えますが、いずれの立場

なっています。こうして私たちが通う集落は、最も早く高が良く、いずれが良くないというものではありません。

台移転を決めた集落になりました。もともと団結力のあっ大切なのは、現実とのインタラクションを図りながら、た地域ですが、その合意形成に少しは貢献できたかもしれ

立場がダイナミックに変化することを良しとして、両者がません。

互いを認めながら対話を続けることだと思っています。そこうしたことは直接には環境と関わりがないのかもしれ

うした意味では、環境をめぐり、さまざまな分野の研究者ません。しかし、社会学者として、集落の高台移転に関わがいるこの大学は、そうした対話をすすめる絶好の舞台にる中で、これまで見えなかった多くの知見を得ることがでなっていくと思っています。
HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 201110

北 海 道 大 学
札幌キャンパス
全体
図

札幌キャンパスは、約 177 万 m2 の面積を有し、都心部に広がる大学キャンパスとしては国内最大級の広さを誇ります。この広がりを、持続可能社会の実験場と捉え、本学ではさまざまな試みに取り組んでいます。札幌キャンパスの全体図と環境関連施設をご紹介します。

❶ 平成ポプラ並木❷ ポプラ並木1112
1❸ バイオトイレ
10❹ 地熱融雪設備
2

3

9❺ 総合博物館

5
7

4
6
8

憩い空間を確保するゾーン❻（中央ローン）

0❼ 環境科学院

インフォメーションセンター❽「エルムの森」

100

200

300
m

※学部と同じ建物の大学院は名称を省略しています。
※〔 〕は他機関の建物を示しています。

❾ サクシュコトニ川

11 HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 2011

実験住宅❿「ローエネルギーハウス」⓫ 遺跡保存庭園⓬ バイオガスプラント

Ⅱ

北海道大学の目指すもの
本学は世界水準のサステイナブルキャンパス構築を目指しています。
これを実現する具体的な行動計画として、2012 年 3 月、「サステイナ
ブルキャンパス構築のためのアクションプラン 2012」を策定しました。

1

北海道大学の理念と目標

2008 年、本学がホスト校となり、G8 大学サミットを札幌で開催しました。そこで採択された「札幌サステイナビリティ

宣言」において、「大学は、持続可能な社会実現のための原動力になる」という決意が示されました。これを受け本学でサステイナブルキャンパス構築を推進する中核的組織として設置したのが、サステイナブルキャンパス推進本部です。2011 年、
本学は「サステイナブルキャンパス構築のためのアクションプラン 2012」を策定し、「札幌サステイナビリティ宣言」の実現に向けて、具体的な行動方針を明らかにしました。

1

基本指標

北海道大学は人口190万人の札幌市と人口27万人の函館市にキャンパスを持つ総合大学です。中でも札幌キャンパスは札幌
市の中心部に位置し、オフィス街に接しながらも豊かな緑を残すキャンパスが多くの市民に親しまれています。緑あふれるキャン
パスは先人から受け継いだ財産と考え、保全に努めると同時に、環境負荷低減に関する研究施設の整備をすすめています。

札幌キャンパスと北海道大学植物園■札幌キャンパス■函館キャンパス

函館キャンパス〒 060-0808
札幌市北区北 8 条西 5 丁目
土地：1,776,249m2
建物：延面積 739,368m2〒 041-8611
函館市港町 3 の 1 の 1
土地：105,149m2
建物：延面積 37,771m2

函館■職員数・学生数（2011 年 5 月 1 日現在）

札幌

札幌キャンパス●職員数 3,917 名
学生数内訳：学●学生数 18,227 名

部

11,712 名

大学院

6,468 名研究所等 47 名
函館キャンパス13 HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 2011

Ⅱ
北海道大学の目指すもの

2 北海道大学環境方針
基本理念

1 教育研究を通した地球環境及び地域環境への配慮

北海道大学は、我が国の学術研究と研究者等の人材

多岐にわたる地球環境及び地域環境関連の教育研養成の中核を担うとともに、21 世紀の我が国の「知」究を推進することを通じて、高い専門性を有する人の基盤を支える国立大学として、大学におけるあらゆ

材を養成するとともに、卓越した研究成果の創出をる活動を通じて、地球レベルから地域レベルにわたる目指す。

環境を守り、持続可能な社会の構築に努める。

2

環境情報の発信による社会への貢献
環境に関わる教育研究成果の普及啓発を図ること

基本方針

北海道大学は、基本理念を具体的に実現するために、環境マネジメント実施体制を構築し、教職員及により、地域社会をはじめとした広く社会一般の環境配慮に対する理解増進に貢献する。
3

大学運営に伴う環境負荷の低減

び学生等大学内のすべての者の参加の下で、次のこ

省エネルギー、省資源、資源の循環利用、グリーとについて環境目標を設定し実施する。また、教職

ン購入の推進、化学物質管理の徹底等を通じて、環員及び学生等大学内のすべての者に対して周知する

境負荷の低減に努める。

とともに、広く一般にも公開することにより、継続的な環境配慮活動の定着化を図る。

3

サステイナブルキャンパス推進本部

第二期中期目標で掲げる環境配慮型のキャンパスの整備を推進するため、3 つの部門が協力して計画立案を行います。各部門の業務は以下のとおりです。

●環境負荷低減対策推進部門①環境負荷低減に関する実行計画の立案
・二酸化炭素削減目標を実現するための実行計画の立案
・省エネ設計基準の構築●キャンパスアセスメント部門①サステイナブルキャンパスを実現するための計画立案
・中期目標、中期計画、キャンパスマスタープランと連②省エネルギー対策の推進
・エネルギー消費量のモニタリングとデータベース化の推進

動した、サステイナブルキャンパス実現のためのアク・施設整備に関する省エネ対策の推進

ションプランの策定

・キャンパスの特徴を活かした省エネ技術の展開②サステイナビリティ・アセスメントの実施
・サステイナブルキャンパスに対する評価項目を抽出し、大学の特性を踏まえた総合環境評価システムを構③知的資産のキャンパス環境への適用
・キャンパスを実験場と想定し、環境負荷低減技術の導入の可能性を検討

築。アセスメント結果は学内外に公表③参加型プログラムの企画立案●環境保全センター

・学生、
教職員の参加を図ったプロジェクトを全学的に展開

・ごみ、再利用等可能な資源の分別・回収システムの構築

・上記の活動、成果を情報発信し、キャンパス周辺及び・学内廃棄物の情報集約、統一的管理

地域の環境管理活動等へ拡大④国内外のネットワーク構築
・サステイナブルキャンパスに関する国際的なネット
ワークと連携・地域と協働しつつ、大学が持つさまざまな資源の有効活用を展開

環境負荷低減に関する方策
・省エネ対策の推進

・ 学内における 3R の徹底

・環境関連法の周知・徹底 ・学内外への周知・啓発・ 北の森林プロジェクト

・新たな手法の開発

HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 201114

2

サステイナブルキャンパス構築のためのアクション プラン 20122011 年 3 月、本学は全国の大学に先駆けて、「サステイナブルキャンパス構築のためのアクションプラン 2012」を定めました。本学は、二酸化炭素の排出量について 2030 年までの長期目標として、2005 年度比で 35％削減することとしています。このアクションプランは、これを実現していくための具体的な手だてを示すもので、本学の第二期中期目標期間である 2015 年までの取り組みを定めたものです。

1

アクションプランの背景と策定過程

本学の第二期中期目標では、世界水準の教育・研究を支える高度かつ環境配慮型キャンパス整備を推進することとしており、これを実現するため「エコキャンパス基本計画」
および「エコキャンパス行動計画」を策定し、施設整備等を推進することや、キャンパス全体を対象とする総合環境
性能評価システムを構築することを掲げました。
これを受け、「環境負荷低減に関する方策」（P14 参照）
を基にサステイナブルキャンパス推進本部の環境配慮促進専門委員会および運営委員会、さらに施設・環境計画室会
議で検討を行いました。そして米国 4 大学（ポートランド州立大学、オレゴン大学、スタンフォード大学、カリフォ
ルニア大学バークレー校）等が参加したエキスパート会議
や ISCN ※、AASHE2011 ※※ の年次大会に参加した成果、
欧州 3 大学（ミュンヘン工科大学、スイス連邦工科大学
チューリッヒ校、トリノ工科大学）の調査を踏まえ、策定されたものです。
※International Sustainable Campus Network※※Association for Advancement of Sustainability in Higher Education

エキスパート会議の様子（2011 年 10 月 27 日）

2 環境負荷低減推進員の配置
2011 年 7 月、「サステイナブルキャンパス構築のためのアクションプラン 2012」に先立って、プラン実現の担い手となる「環境負荷低減推進員」制度を発足させました。
環境負荷低減推進員は、各部局に 1 名配置される環境負荷低減推進員と 1 名以上の同補佐からなり、33 名の推進員と 33 名の同補佐が 7 月 11 日付で発令されました。同時に、環境負荷低減推進員と推進本部が意見や情報の交換を行う「環境負荷低減推進員会議」が設置され、2011 年
10 月 11 日、第一回の会議が開催されました。推進員の業務は次のとおりです。

画・立案に関すること・部局等の環境負荷低減および省エネルギー活動の普及啓発等に関する実施体制の整備、運営に関すること●環境負荷低減推進員の業務・環境負荷低減対策の推進に係る推進本部と部局等との連絡調整および各部局の現状把握に関すること・各部局での省エネルギー診断、省エネキャンペーン、ごみ減量、リサイクル推進に関すること・推進本部と部局等との連携により環境負荷低減策の企

15 HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 2011

環境負荷低減推進員の会議

Ⅱ

基本方針

1
教育研究を通した
地球環境及び
地域環境への配慮

方策

21
学内外への
周知・啓発

22
地域社会との協働

23
国内外のネットワーク構築

1.1.1

・サステイナビリティに焦点をあてた全学教育科目、大学院教育の実施
・1 年次学生に対するサステイナビリティに関するガイダンスの実施やこれに必要なパンフレット等の作成
・サステナビリティ・ウィーク等のサステイナブルキャンパス構築のための活動の推進

1.1.2

サステイナビリティに関する学生活動の発展

・学生が行うサステイナビリティ活動に対するインセンティブの供与
・学内外で行われているサステイナビリティに関する活動や出版物等の情報提供
・情報発信のためのウェブサイトやソーシャル・ネットワーク等の構築
・サステイナブルキャンパス推進本部と学生が協働できる環境の整備

1.2.1

キャンパスを利用した環境負荷低減に関する研究の推進

・学内の環境負荷低減に関する研究のデータ化
・キャンパスを利用した環境負荷低減に関する具体的な研究テーマの構築
・サステイナビリティや環境負荷低減に関する公募型研究への応募支援

2.1.1

環境負荷低減に関する取組及びその成果の周知

・環境負荷低減に関する本学の取組及びその成果等の情報公開
・環境報告書、ホームページ、イベント、インフォメーションセンター、ソーシャル・ネットワーク等を通した、環境負荷低減に関する学内取組の周知

2.1.2

多様な普及啓発方法の開発・環境負荷の「見える化」を通した、教職員・学生に対する啓発活動の推進
・学内環境情報サイトの構築
・環境負荷低減に関するアイデアやプロジェクトの公募

2.2.1

サステイナビリティに関する地域との協働・市民が参加できる講座の開設
・地域の小中高等学校生に対するサステイナビリティ教育の提供
・大学資源の有効活用を通じた教職員や学生と地域社会との協働や連携

2.2.2

サステイナビリティに関する行政との協働

・行政との協働や連携を通じた、サステイナビリティに関する情報交換や共同イベント等の実施
・地方行政とワーキンググループを設置し、キャンパス周辺の環境負荷低減に向けた計画（交通計画、省エネ
ルギー計画、緑地計画等）の検討

2.2.3

サステイナビリティに関する民間企業との協働

・民間企業との産学連携を通じたサステイナブルキャンパスを推進する方策の検討
・環境負荷低減に関する技術による社会の二酸化炭素排出量削減への寄与

2.3.1

国内でのネットワークの構築

・サステイナブルキャンパスに関する情報交換や連携の強化
・国内の他大学とのサステイナブルキャンパスに関する共同研究の実施

2.3.2

海外とのネットワークの構築

・北米高等教育機関サステイナビリティ推進協会が運営する国際パイロット事業への参画
・EU3 大学との共同研究の実施。ソウル大学とのジョイントシンポジウムの開催
・サステイナブルキャンパスに関する国際会議やシンポジウム等への参加。本学が企画・運営する国際会議等の開催
・北米高等教育機関サステイナビリティ推進協会や国際サステイナブルキャンパスネットワークへの加盟

31
生態環境

3.1.1

キャンパスにおける生態環境の保全

・生態環境調査に基づいたデータベースの作成と利活用方法の検討
・生態環境の維持保全、開発行為に対するガイドラインの検討
・緑地保全や維持管理に関する方針の策定
・キャンパス緑地の利活用に関するガイドラインの作成
・サクシュコトニ川を骨格とした水系の維持管理に関するガイドラインの策定
・外周樹林帯やエルムの森の創生に関する計画の検討

32
北の森林
プロジェクト3.2.1

北の森林プロジェクトの推進・研究林の除間伐による適切な管理や植林、育林等による二酸化炭素固定能力の向上
・森林認証取得の検討及びカーボンクレジットの創出やカーボンオフセットの運用
・イベントや出張、キャンパスで排出される二酸化炭素量を相殺できる仕組みの創設
・地域行政や森林組合、地域社会との協働や連携手法の検討

3.3.1

省エネ設計の徹底

・新築・改修工事における省エネ設計の徹底
・「CASBEE」等を利用した省エネ設計のレベルアップ化
・レトロコミッショニング（復性能検証）が可能な性能発注基準の検討
・建物単位でのエネルギー消費量をリアルタイムで計量可能なシステムの導入
・新築・改修工事における省エネルギー手法の効果の検証

3.3.2

省エネタイプ器具の導入

・ボイラー、空調機器、照明機器等の高効率機器への取替
・既存施設における省エネ対策の実施及び個別電力メーターの設置
・空調に必要な電力及び天然ガス使用量の抑制及びデマンドの抑制等が可能となるシステムの導入
・練習船の燃料使用量を軽減するための省エネ技術の採用

3.3.3

インセンティブの導入

・エネルギー消費量削減に関する取組にインセンティブを与える方策の検討
・省エネ診断による ESCO 事業実施の可能性の検討

3.4.1

エネルギー消費量の削減

・原単位（延床面積）でのエネルギー消費量を、年 1％以上削減

3.4.2

再生可能エネルギーの導入・太陽光・地下熱・風力・バイオマスエネルギー利用に係る再生可能エネルギー導入の検討
・小規模施設等における再生可能エネルギー導入の検討

3.5.1

学内における 3R の徹底

・廃棄物の分別区分の統一
・一般廃棄物年間総量の 30％削減（2008 年度比）
。紙調達量の前年度比 1％の削減
・実験系廃棄物等の有害性廃棄物の安全処理。廃棄物収集量や資源物回収量等の情報公開・周知

3.5.2

有機性廃棄物の循環利用

・有機性資源再利用のための技術の把握及び体制整備の検討

3.5.3

有害物質及び廃棄物の適正処理

・有害物質の適正処理、危険物の適正保管に関する全学への周知
・化学物質管理システムの活用と登録の徹底

3.6.1

使用水の適正管理・キャンパスの水使用量（井水・上水）を前年度比 1％以上削減
・食堂運営に関わる構内事業者に対する排水管理の要請

3.6.2

雨水の適正管理・下水道の法定水質試験による下水道の水質管理の徹底
・グランドや舗装面の透水性確保による雨水排水の適正管理

3.7.1

サステイナブルな食料購入・サステイナビリティに配慮した食材や飲料の優先的な購入の要請
・サステイナブルなメニューへインセンティブを与えるシステム推進の要請

3.7.2

食堂のサステイナブル化・リサイクル材を使ったナプキンの使用やテイクアウト時にリユースできる食器の提供等の要請

3.8.1

入構車両の抑制・通勤車両も含めた車両総数抑制策の検討
・環境に配慮した学内における配送システムの再構築方法の検討
・「キャンパスマスタープラン 2006」で提言されているキャンパス内の動線計画の具体化

3.8.2

教職員の交通手段の改善

・自家用車や 1 人乗車での通勤を抑制し、公共交通機関や自転車での通勤を促進させる方策の検討
・飛行機利用の出張抑制のためのビデオ会議等の利用促進

3.8.3

自転車交通の改善

・放置自転車の取扱いや学内の駐輪規制に関するルールの策定
・自転車通行による交通事故リスクを減少させる方策の検討
・歩行者に配慮した自転車専用レーンの設定。十分な収容力を持った駐輪スペースやその設置場所の確保

39
省スペース

3.9.1

省スペースの徹底

・余分な建物・スペースの削減や空間活用のためのデータベース運用の推進
・省スペースに取り組んでいる部局を報奨する仕組みの検討

310
購入

3.10.1

環境調達の推進・グリーン購入、環境配慮契約法に基づく契約の推進
・二酸化炭素排出係数の小さな電力購入の検討
・構内循環バスや公用車について、環境性能に係る総合的な評価の高い車両の購入・レンタルの検討

33
建物の省エネ
対策

34
エネルギー
3
大学運営に伴う
環境負荷の低減

主な内容

サステイナビリティに関する教育の実施

11
教育

12
研究

2
環境情報の発信による社会への貢献項目

平成 24 年 3 月策定

35
3R 対策

36
水

37
食料

38
交通計画

HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 2011

北海道大学の目指すもの

サステイナブルキャンパス構築のためのアクションプラン 2012（概要）163

2011年度環境目標と実施状況「環境目標と実施状況」は、2004 年 6 月に制定された環境配慮促進法（環境情報の提供の促進等による特定事業者等の環境に配慮した事業活動の促進に関する法律）の対象となる事業所が事業活動を行う場合、環境保全に関して適切に配慮し、その結果を環境報告書として公表するよう求めたことを受けて策定したものです。

2011 年度環境目標と実施状況
No.

基本方針

環境項目

2011 年度環境目標

取り組み・成果・自己評価
CENSUS における

教

1

育

教育・研究を通した大学における環境関係の教育を充実

スター育成プログラム

する

低炭素社会」づくりプロジェクトに係るや「持続可能な

引き続き、教育実施体制や人材育成プロ
○

研

究

3

大学における環境関係の研究を推進

省資源、省エネルギー、新エネルギー地

する

球環境保全等に関する多くの研究を実施

環境への取組について情報公開を推環境方針・実施体制についてホームペー

進する

ジに掲載

○

4

社会への貢献教育・研究に関する情報を発信する

報を掲載

地域貢献

環境配慮への啓発を図る

環境広場さっぽろへの出展等、多様な社○○会貢献運動を実施
省エネ

6

ルギー

エネルギー使用量を前年度比で 1％以上削減する（原単位：建物床面積
21m 当たり）
水の使用量を前年度比で 1％以上削7減する（原単位：建物床面積 1m2 当たり）

用して、学内外の意見を反映した情報公開をすすめる

北大キャンドルナイト、市民公開講座、
5

引き続き、環境関係の研究を推進する
環境報告書を公表し、ホームページを活○

情報公開
各部局・研究室のホームページに関連情

グラムの改善を推進し、全学的な環境教育の充実に努める

教育プログラムを実施

環境への配慮
2

今後の取り組み等

環境リーダー・マイ

HUISD PORTAL SITE（サステナポータ
ルサイト）の活用を推進する
公開講座の開設や、行政との情報交換、共同イベントを実施していく

・札幌キャンパス 1.7％減少○

総エネルギー量、CO2 の排出削減を目指

・函館キャンパス 2.6％減少○

し、啓発と対策に努める

・札幌キャンパス 4.9％減少○

引き続き削減に向けて努力し、構内事業

・函館キャンパス 36.8％増加＊△

者へ排水管理の徹底を要請する

省資源
用紙類の使用量を前年度比で 1％以

8

上削減する

紙類の分別を徹底すると共に、一般
9

ごみ、資源化ごみ、産業廃棄物の分資源の別を徹底する循環利用
10

樹木剪定枝等の有効利用を図る

グリーン

11
環境負荷の低減購入

環境配慮型製品を優先的に購入する「グリーン購入」を推進する

・札幌キャンパスおよび函館キャンパスの合計で 20.2％減少
・新入生ガイダンス用として「ごみ分別

会議資料等のペーパレス化や両面コピー○

置等で削減を図る○

マニュアル」を配布

全学的な分別の徹底と減量を目指し、共・札幌キャンパスで排出量 4.4％削減○

・函館キャンパスで排出量 22.1％増加△

・食物残渣を利用した堆肥化プロジェク○

トを実施
・特定調達物品の達成率は全品目（266品目）の概ね 100％促進およびリサイクル活用ボックスの設○

通認識の熟成に努める

引き続き、有効利用に努める
引き続き達成率の向上に努め、グリーン○購入法の配慮事項について可能なもの導入していく
・化学物質管理システムの利用向上のた

12

化学物質
管理

め、システムの改良、利用マニュアル
化学物質の適正な管理を徹底する・巡視により化学物質の管理方法を指導○と説明会の充実に努める
・巡視活動を充実させ、きめ細かい改善指導を実施する

構内事業者における排水の管理を徹13底する（食堂部門）

構内事業者（北大生協）としても大学の環境配慮活動と連携したさまざまな取り組○

みを実施
札幌・函館両キャンパスにおいてキャン

14

放置自転車の禁止を徹底する

パスクリーンデーを実施し、放置自転車

○

等を撤去

環境保全

引き続き大学と連携して、排水の管理およびその他の取組に努める

引き続き、放置自転車の禁止徹底に努める

・札幌キャンパスの「樹木管理システム」、「樹木管理マニュアル」および「芝生管15

緑地環境の保全を推進する

理マニュアル」を基に、適切な緑地保全を実施○

継続的な現状把握を続けながら、適切な緑地環境保全に努める

・ドクニンジン、オオハンゴンソウといった外来種の抜き取り作業を実施＊先端環境制御実験棟が竣工したため17 HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 2011

自己評価○：目標達成△：目標未達成

Ⅲ

サステイナビリティを広める
北海道大学の活動
持続可能な社会を目指すリーディング・ユニバーシティとして、教育と研究に励むことはもとより、市民や地域、全国、世界と協働するネットワーク
づくりに努めています。本学の環境活動の一端を紹介いたします。

1

サステイナビリティを牽引する
北大の環境科学研究

1876 年に札幌農学校として開校した本学には、北海道開拓の中で「環境」という課題と向き合ってきた歴史があります。
持続可能な社会のために大学が行える最も直接的な貢献は「研究」です。日本でもトップクラスとされる本学のサステイ
ナビリティに関する研究の中で、2011 年度、学会等で高く評価された研究をいくつか紹介いたします。

流域の生態系研究で、 第 14 回尾瀬賞、第 6 回みどりの学術賞受賞
農学研究院教授中村 太士

釧路湿原や道内河川・森林をフィールドに、長年、生態系間の相互作用について研究をすすめてきた
農学研究院の中村太士教授が、2011年に湿原を対象としたすぐれた学術的・学際的研究を顕彰する「第14回尾瀬賞」（尾瀬保護財団）を、さらに2012年には「みどり」に関する学術上顕著な功績に対して内閣総理大臣が授与する「第6回みどりの学術賞」を受賞しました。
森林、河川、湖沼、湿原と多様な生態系が連なる流域内では、洪水や土砂崩れ等によって、絶えず地表変動が起こっています。
これによる生態系のかく乱は、一般的に環境の破壊と捉えられますが、実は生態系の維持に欠くことのできない役割を果たしていることを、地道なデータの積み重ねによって実証的に明らかにしたのが、中村教授の業績です。教授の研究成果に基づき、釧路湿原の総合調査と修復事業が始められましたが、これは日本の自然保護の考え方に画期的な転機をもたらす出発点になったといわれます。全世界的にこの領域の研究を飛躍的に進展させたことが、これらの受賞理由となりました。
釧路川の蛇行復元

健康増進のための環境疫学研究で
日本衛生学会学会賞
環境健康科学研究教育センター教授

岸 玲子

岸教授は、子どもから高齢者に至る生涯を通じて、環境が人々の健康にどのような影響を与えるのかについて、幅広く研究を続けてきました。対策の基本マニュアルを生み出したシックハウス症候群研究、全国の職業がん対策の端緒となったクロム肺がんの研究等、潜在的な健康障害の原因を見つけ、予防活動につなげる研究で顕著な業績をあげています。また、高齢者の社会的ネットワークとその心身の健康に関する研究は介護予防研究の先駆けとなりました。これら長年にわたる公衆衛生学への貢献が、「第 14 回日本衛生学会学会賞」の受賞になりました。
また教授は、2011 年に、「子どもの健康と環境に関する全国調査」（エコチル調査）等、環境と人々の健康に関わる大規模な疫学調査を長期間すすめるため本学に「環境健康科学研究教育センター」
を設立、初代センター長に就任しました。同センターの設立は本学のサステイナブル社会の取り組みに「環境と健康」領域を加えるものであり、そのリーダーシップが期待されています。
エ
エコチル調査ポポスター

19 HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 2011

Ⅲ

杉山 慎

低温科学研究所講師

低温科学研究所の杉山慎講師らのグループは、南米パタゴニアで氷河全層 515m の熱水掘削に成功し、氷河流動のメカニズムを解明しました。
末端が湖や海に流れ込むカービング氷河は、現在世界各地で急速に縮小しており、海水準上昇に大きな影響を与えています。このため杉山講師らは、アルゼンチン南極研究所、国立極地研究所、
広島工業大学、筑波大学と研究チームを組み、2008 年から 2010 年にかけて、パタゴニアを代表するカービング氷河ペリート・モレノ氷河に、深さ 515m の縦孔を掘削する調査を行いました。
この結果、底面水圧のわずかな上昇が、氷河の大幅な加速を生んでいることが確

サステイナビリティを広める北海道大学の活動

パタゴニアで氷河流動のメカニズムを解明認されました。底面水圧は気温上昇の影響を受けており、気温上昇によって海や湖への氷流出が加速し、氷河縮小の引き金になっている可能性が示されたのです。地
球温暖化が環境にもたらす影響に新たな知見を加えるものとして高く評価され、研究成果は 2011 年 8月付で英国の科学誌「Nature Geoscience」に紹介されました。

ペリート・モレノ氷河

複雑な配電網で効率的に電気を流すための計算手順を開発
情報科学研究科教授

湊 真一

福島原発事故がもたらした電力不足等から電力の安定供給への関心が高まっている中、高度に管理された電力網によって省エネルギーと安定供給を実現する「スマートグリッド」技術が注目されています。
電力は発電所から需要家まで複雑な配電網によって供給されていますが、網内全域に正確で効率的な配電が行える構成は、経験と実績に基づき最良と思われる構成が選ばれていたのに過ぎませんでした。そこで湊教授は、独自に考案したデータ構造と、膨大な数の組み合わせをコンパクトに圧縮して超高速に演算するアルゴリズム技術によって、条件を満たすすべての構成を索引化し、膨大な構成の中から送電ロスを最小限にする構成を見つける技術開発に成功しました。
この成果により、最適な送電網構成を短時間で得ることが可能になったばかりか、送電網中に故障箇所が発生しても柔軟に組み替えることが可能になる等、将来のス

配電網の標準解析モデル

マートグリッドを支える基盤技術になると期待されています。

エコミュージアム概念に基づいた文化資源マネジメントに関する研究
観光学高等研究センター特任助教

村上 佳代

観光学高等研究センターの村上佳代特任助教は、「エコミュージアム概念に基づいた文化資源マネジメントに関する研究」で、日本都市計画学会の 2011 年度学会
賞論文奨励賞を受賞しました。村上助教の研究は、文化資源マネジメントにエコ
ミュージアムの手法が有効であることを、山口県萩市とヨルダン・ハシミテ王国の事例研究を通じて明らかにしたものです。
村上助教は、山口県萩市をフィールドに住民と協力して地域資源を発見し、それをまちづくりに生かす取り組みを続けてきました。こうした実践で培ったまちづくり手法をモデル化し、中東ヨルダンのサルト地区に技術移転する取り組みが、「参与観察調査を展開してきたその行動力とユニークさをむしろ評価し、今後の活躍を期待したい」（受賞理由）として高く評価されました。まちづくりの実践的なモデル手法として、今後の発展が期待されます。
ヨルダン・ハシミテ王国のサルト地区

HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 201120

2

世界とつながる国際連携、
大学間ネットワーク

地球温暖化防止等、持続可能な社会の構築は人類の将来に直結した極めて学際的な課題であるだけに、国内外の多様な取り組みとの連携、協働が求められています。本学では、2011 年 10 月に、キャンパス・サステイナビリティに関わるアメリカと日本のトップランナーの大学から担当者を招いて「サステイナブルキャンパス国際シンポジウム 2011」を開催する
等、国内外のネットワーク形成に努めています。

1

サステイナブルキャンパス国際シンポジウム 2011

2011 年 10 月 26 日、本学は日本とアメリカでサステイの基本計画・行動計画の現状について報告があり、続いてナブルキャンパスの取り組みで最先端を行く 8 つの大学のケーススタディとして本学の「サステイナブルキャンパス

担当者を招き、情報交換と今後の取り組みを話し合う「サ構築のためのアクションプラン 2012」が検討されました。

ステイナブルキャンパス国際シンポジウム 2011」を開催

2012 年 3 月に公表された本学のアクションプランには、しました。

この時の議論が反映されています。

アメリカから参加したのはポートランド州立大学、オレゴン大学、カリフォルニア大学バークレー校、
スタンフォー
ド大学の 4 大学、日本からは工学院大学、千葉大学、名古屋大学、九州大学の 4 大学でいずれも両国のトップラン
ナーです。シンポジウムでは、はじめに各大学の取り組みが報告され、その後のパネルディスカッションでは、サステイナブルキャンパスを構築するために、これまでの枠組
みを超えた取り組みが求められることを確認しました。
またシンポジウムの翌日、参加者を招き「サステイナブ
ルキャンパス・エキスパート会議」が開催され、参加大学

2

スピーカーの皆さま

EU3 大学との共同研究

2011 年 12 月、サステイナブルキャンパス構築のための戦略およびその評価方法の構築を目的として、EU3 大学（トリノ工科大学、ケンブリッジ大学、アムステルダム
自由大学）と共同研究することで合意に達しました。共同で取り組むプロジェクト課題は以下のものです。

● University campus assessment（ 大 学 キャンパ
ス評価／担当：トリノ工科大学＋北海道大学）
既存の評価システムや指標を調査し、プロジェクト参加
大学の改革手法やサステイナビリティ戦略を相互比較する

トリノ工科大学ための評価項目を設定します。

● User involvement in living campus（キャンパスと利用者の関わり方／担当：アムステルダム自由大学＋北海道大学）
新しい評価システムを開発するために、プロジェクト参
加大学のキャンパスや施設に関する情報にアクセスできる
プラットホームを構築するもので、キャンパスの利用者および関係者から情報提供を受け、評価システムに組み込まれた指標の妥当性について検討します。
21 HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 2011

アムステルダム自由大学

● Implications to policies（政策と密接に関係する評Ⅲ
サステイナビリティを広める北海道大学の活動

価システム／担当：ケンブリッジ大学＋北海道大学）
現実の環境行動と同じようにエネルギー消費行動を分析します。大学キャンパスの持続可能な発展を推進するための国および地方自治体レベルの政策を調査し、新しく開発する評価システムと関連付けて検討するものです。
プロジェクトは 2012 年から 2013 年の 2 カ年間の実施が予定され、本学教職員の中から数名が各プロジェクトを担当する大学に派遣されるとともに、EU3 大学の研究者を本学で受け入れます。

3

ケンブリッジ大学

STARS 国際パイロット事業に参画

AASHE（The Association for the Advancement of Sustainability in Higher
Education）は、北米約 2000 の高等教育機関がサステイナビリティ推進のために加盟しているネットワークです。高等教育機関を対象とした評価システムである
STARS（The Sustainability Tracking, Assessment & Rating System）の運営母
体として知られています。AASHE は現在、STARS を全世界的な指標とすることに取り組んでおり、本学は 2012 年 1 月から、この STARS 国際パイロット事業に参画することにしました。
これにより、本学が検討中のキャンパス全体を対象とした総合環境性能評価シ
ステムの構築に有意な情報が得られるほか、サステイナビリティの取り組みにつAASHE 年次大会で本学の取り組みを発表（2011 年 10 月）

いて世界的な比較が容易になります。これらに増して、本学のサステイナビリティの取り組みが世界的にアピールする好機になると期待されます。

4

高等教育機関によるサステナビリティ活動の推進・AUA プロジェクト

AUA プ ロジ ェクト（Alternative University Appraisal）
は、アジア太平洋地域でサステナビリティに取り組む大学

学院ネットワーク）共同事業」として本学の主導により開始しました。

の「見える化」
および、
取り組みの改善・強化を推進すること、協働機関はアジア工科大学（タイ）、
テリー大学（インド）、

そして従来の大学ラン

東京大学、マレーシア科学大学、延世大学（韓国）、ロイ

キングとは異なる序列

ヤルメルボルン工科大学（オーストラリア）、国連大学高化をしない評価仕組み

等研究所および国連大学ソフトウェア研究所の 8 機関でづ く り を 目 的 と し、す。当事業では、サステナビリティに焦点を当てた大学評2009 年に文部科学省

価システムを開発しており、2012 年 7 月に完成した評価「国際協力イニシア

システムの検証を経て、2013 年以降にアジア太平洋地域

ティブ事業」および環での運用を開始することを目指しています。

境省出資の「ProSPER.
AUA プロジェクトホームページ

5

Net（ アジア太 平 洋 大事業ウェブサイト：http://www.sustain.hokudai.ac.jp/aua/

国内でのネットワークの構築

キャンパス・サステイナビリテイという共通の問題意識を持っている国内他大学とのネットワークづくりをすすめています。
2011 年 8 月には、国立大学法人等施設担当者を対象にサマーセミナーを本学で開催しました。3 日間に及んだセミナーには 45 大学 115 人が参加し、サステイナブルキャ
ンパスに関する連携を強化し、情報交換をすすめました。
また 9 月には、道内ではキャンパスの省エネルギーに積極的に取り組む北海道工業大学と情報交換を行いました。
国立大学法人等施設担当者サマーセミナー（2011 年 8 月）

HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 201122

3

サステイナビリティを牽引する人材育成と教育実践

サステイナブル社会を実現していくためには、これを理解し、担い手となる人材の育成が求められます。2008 年「サステイナビリティ学教育研究センター」を設立し、こうした時代の要請に応えようとしています。あわせて学部教育、大学院
教育の中でも、サステイナビリティについての意識を高めるプログラムを充実させています。

1

総合科目「環境と人間」

2011 年度、学部を問わずにすべての学生が選択できる全学教育科目である総合科目の一つとして、サステイナビリティ
を多角的に学ぶ「環境と人間」を開講しました。分子生物学から地球未来学に至るまで、多方面から環境を研究する本学の研究者が「環境と人間」をテーマに講義をしました。

2

サステイナビリティ学教育研究センター（CENSUS）

サステイナビリティ学の教育と研究を目的に、全学的な分野横断プラットホームとして 2008 年に設立されまし

れますが、森林の伐採や泥炭での火災が広がり、新たな環
境問題となっています。

た。サステイナビリティ・サイエンス・コンソーシアム

このプロジェクトは、この熱帯泥炭地域の CO2 放出量を（SSC）連携校であり、大学院共通授業科目に講義を提供す抑制する管理システムを構築することを目的としています。

るほか、独自に大学院教育も行っています。
また、国際的なサステイナビリティの現場でリーダーシッ
プを発揮する人材を育成する、持続社会構築リーダー・マ
スター育成（STRASS）プログラムも提供しています。

●地球規模課題対応国際科学技術協力事業（SATREPS）プロジェクト「インドネシアの泥炭・森林における火災と炭素管理」
2011 年、本センターは、JICA（国際協力機構）の委託を受けプロジェクトの代表研究機関となりました。インド
ネシアは全世界の熱帯泥炭湿地林の 60％を占めるといわ3

環境科学院・地球環境科学研究院

地球規模の環境問題の解明と解決を目指す教育研究とこれらの課題に取り組む研究者および高度専門職業人を養成することを目的とした大学院です。世界各地から広く学生・研究者を受け入れ、学際的な環境科学教育を行い、本学全体のサステイナビリティ学研究に重要な役割を果たしています。

●グローバル COE「統合フィールド環境科学の教育研究拠点形成」
環境科学院および農学院環境資源学専攻は、国際的に卓越した教育研究拠点形成のための重点的支援事業グローバ
ル COE プログラム（日本学術振興会）にて、「統合フィールド環境科学」を実施しています。本事業では、地球環境問題を解決するための研究はもとより、行政や企業、教育等の現場で活躍できる環境リーダーを育てています。
23 HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 2011

CENSUS（SATREPS）プロジェクト

Ⅲ

北海道大学のサステイナビリティ関連科目

ここでは、2011 年度に学士、修士課程で開講されたおもな環境科学、サステイナビリティ学関連の講義を紹介します。

■全学教育科目
一般教育演習（フレッシュマンセミナー）
科学・技術の世界
環境経済学入門
南極学入門■大学院共通授業科目
サステイナビリティ学総論
環境政策論
環境倫理
環境と人間
環境科学特別講義・環境と人間
持続可能な低炭素社会
実践環境リーダーシップ論
社会と健康（環境保健科目）
南極学カリキュラム■文学部・文学研究科
自然地理学概論
環境倫理学入門
地域科学基礎論
地球温暖化論の知識社会学
比較地域社会学
応用倫理学特別演習
社会生態学
地域環境学特別演習
社会生態学特別演習■法学部・法学研究科・公共政策大学院
国際経済法
国際法
環境法
公共経営特論
国際政治経済政策事例研究
地球環境論
環境政策事例研究■観光学高等研究センター
サステイナブル・ツーリズム論
観光地域マネジメント特論
国際観光開発論
文化資源特論■大学院理工系専門基礎科目
サステイナビリティ学最前線
システムセンシング情報学基礎特論
環境エネルギー工学特論
エネルギーシステム工学応用特論
資源工学特論
循環資源評価学特論
水圏生態系保全学特論

水質化学特論
政府開発援助と持続可能な発展■理学部・理学院
環境生物学
古海洋学
堆積学
地球環境学
地球史
資源地質科学特論
地球化学特論地球環境史概論
地球惑星ダイナミクス概論
有機地球化学概論
陸水循環ダイナミクス特論■環境科学院
水圏科学特論フィールド科学基礎論
環境社会学特別講義
環境修復学特論
環境修復研究法特論
環境触媒学特論
環境保全学特論
共生システム創成学総論
古環境学基礎論
古気候変動学特論
耕地圏科学特論
森林圏科学特論
地球温暖化メカニズム特論
地球温暖化生態学特論
地球温暖化物質科学特論
地球環境科学総論
氷河・氷床学特論
保全生態学特論
野外環境学特論
陸圏物質循環学特論
地球温暖化対策（特別講義）■医学部保健学科・保健科学研究院
疫学
環境保健学
公衆衛生学
人類生態学特論■薬学部・薬学研究院
衛生化学■工学部・工学研究院
エネルギー工学概論
応用地質学

環境エネルギー工学
環境フィールド学
環境工学
環境生理学
環境評価学
資源工学
社会資本政策学
人間環境計画学
水圏工学
水文学
生態環境工学
廃棄物処理工学特論
建築環境論
建築環境・設備計画

サステイナビリティを広める北海道大学の活動

4■農学部・農学院
環境情報学
環境政策学
樹木生物学
森林空間機能学
森林経営管理学
森林資源経済学
森林社会学
森林美学および景観生態学
森林保護学
生物生産環境工学
流域保全論
循環型社会形成学
生物生産工学特論
農業環境政策学特論
温暖化影響論
基礎環境微生物学
生命環境倫理学フィールド環境情報学■獣医学部・獣医学研究科
環境獣医学■水産学部・水産科学研究院
海洋植物学
海洋生態系保全学
魚類生産生態学
水産海洋学入門
生態学
北方水圏機能生物学
衛星資源計測学特論
海洋環境総合特論
資源生産学特論
生産環境安全管理特論
海洋応用生命科学概論

HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 201124

4

持続可能社会を実現する
地域との連携、地域への還元

サステイナブルキャンパスの構築は、本学を取り巻く地域社会、市民の理解と協力があってこそ成り立つものです。このため、本学では研究成果の市民への還元、市民の活動の支援、活動企画の共同実施等、持続可能な社会構築をテーマに、地域社会との協働をすすめています。

地域連携・研究還元
1

サステナビリティ・ウィーク2011

サステナビリティ・ウィークは、「持続可能な社会の実開催された行事を目的別に分類すると下記のようになります。

現」をテーマにキャンパスを市民へ開放し、研究と教育の①【リスクの中で生き抜く】自然災害と人的災害が多発す

市民還元、地域協働を推進する事業として 2007 年に始まるこの世界で生きるための方策を、予防と対応の両面かりました。約 2 週間の期間中、人類が抱える諸課題をテーら考える─ 8 企画

マにしたシンポジウムや講演会、ワークショップや展示を②【健やかに人間らしく生きる】ひとり一人が身体的・精集中的に開催し、世界の研究者、学生、市民とともに、よ神 的・ 社 会 的 に 良 好 な 状 態 で、 質 の 高 い 生 活〈Well-

り良い未来のために議論を行います。

being,QOL（Quality of Life）〉を送るためのコミュニ2011 年度のサステナビリティ・ウィークは「ひとり一人が再考する」をテーマに、10 月 24 日から 11 月 6 日まティー造りのために─ 12 企画③【未来への学び】英知や課題を分かち合い、学び合い、での 2 週間に 36 の企画、前後に開催された関連行事をあわせて 47 企画が行われました。2011 年 3 月 11 日の東日

仲間を育む─ 14 企画④【調和を見いだす】自然の恩恵を意識しつつ、環境を損

本大震災を受け、災害への対応が大きな関心事となったこ

なわずに暮らす道を模索する─ 15 企画

とも本年度の特徴でした。

クラーク・シアター 20112

北海道フィンランドディズ

Gift で挨拶する本堂実行委員長

オープニングセレモニー

第 6 回フェアトレードフェア

サイエンス・カフェ札幌

サイエンス・カフェ札幌は、科学技術のさまざまな話題について、本学の研究者がゲストスピーカーとなり、参加者からの発言も交えて語り合うイベントで、札幌駅前のテナントビルで開かれます。北海道大学高等教育推進機構高等教育研
究部科学技術コミュニケーション教育研究部門（CoSTEP）が主催し、その活動は
CoSTEP のウェブサイトの活動レポートのページで公開されています。
2011 年度は、「タダの水からエネルギー？〜太陽の光でクリーンな水素をつくる〜」等、6 回のサイエンスカフェが開催されました。また CoSTEP では三省堂書店と協働し、喫茶店のフレンドリーな雰囲気の中、研究者と科学について談話する「三省堂サイエンスカフェ in 札幌」の取り組みも行っています。
紀伊國屋書店札幌店で開かれたサイエンス・カフェ「北大発、金星行き」

25 HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 2011

ひらめき☆ときめきサイエンス

行政・民間との協働「ひらめき☆ときめきサイエンス」は、本学の研究成果
を小中高校生の皆さんに体験してもらうことで、科学の面
白さを感じてもらうプログラムです。本学と日本学術振興会の共催で 2008 年度から取り組んでいます。
2011 年度は、「MISSION：遺伝子コードを解読せよ！

7

下川町との提携

下川町は、道北地域に位置する人口約3,600人、町面積の9割を森林が占める林業のまち。2008年7月には国の環境〜 PCR と電気泳動で米の品モデル都市の認定を受ける等、循環型森林経営をテーマに林種を特定する〜」をテーマに、業によるまちづくりをすすめています。2011年2月28日、「サ

先端生命科学研究院・出村誠

ステイナビリティ学教育研究センター」（CENSUS）が下川町

教授が、高校生を対象に生命と、低炭素社会、循環型社会、自然共生社会の実現に向けたモデル研究を目的に連携協定を締結しました。

科学の面白さを分かりやすく
理学部で実験をする子どもたち伝えました。

Ⅲ
サステイナビリティを広める北海道大学の活動

3

CENSUS と 下 川
町は、2008 年より

4サイエンス・リーダーズ・キャンプ

学生の研修受け入れ等の提携を深め「サイエンス・リーダーズ・キャンプ」は、中学校、高校で理数科を担当する教員に、教科への理解、効果的な指導法を習得してもらうための合宿形式のセミナーで、本学と科学技術振興機構（JST）が共催しています。2011年度は8月12日
から15日まで、総合博物館で実物資料を教材とするナイトてきましたが、双方に得るものが多く、今回の総 括的な提携となったものです。

下川町長（左）と、佐々木隆生サステイナビリティ学教育研究センター長（右）ツアー、生物教育のエクセレン
トテーチャーたちとディスカッ
ションするナイトセッション、理学部を中心とした新学習指導
総合博物館で研修を受ける中学・高校の理科教員

8

星野リゾートとの提携

要領のキーワードに基づく最先

2011 年 4 月 13 日、環境科学院は、占冠村のトマムリゾー

端の講義等が開催されました。

トを運営する㈱星野リゾート・トマムと連携協定調印を行いました。

5

公開講座「持続可能な低炭素社会」

環境科学院では、2010 年から占冠村で開始した気象、
雪氷、環境調査で明らかになった科学的知見をベースに、

公共政策大学院・地球環境科学研究院が主催し、2011

観光客や修学旅行生が積雪寒冷地特有の水循環（気象、雪、

年 10 月から 2012 年 1 月まで 14 回にわたって行われた一川）について学ぶ「雲の学校」、「雪の学校」、「川の学校」を

般向けの講座です。地球温暖化を抑制するために必要な二実施しました。これらの取り組みが高い評価を受け、今回

酸化炭素の排出の少ない「低炭素社会」
を目指し、
自然科学、

の連携につながったものです。

工学、農学、化学、民俗学、経済学等の研究者や行政担当者、実践家がさまざまな切り口で講演を行いました。

6

藻岩高校「環境教育講座」
を支援

札幌市内の北海道藻岩高校では、1 年生全員を対象とす
る「環境教育講座」を 2006 年から行っています。本学は、同校の環境教育の趣旨に賛同し、本学での実習、本学教員による講義等前年以上の内容で「環境教育講座」を支援しました。藻岩高校の生徒は、本学の学生が企画運営してい る サ ス テ ナ ブ ル・

これら「地域の学び」の取り組みは、地域の環境を理解し、地元に誇りを持つきかっけになることから、観光客だけではなく、占冠村の小学校の学校教育にも取り入れられつつあります。こうした動きから、今後、㈱星野リゾート・トマム、
占 冠 村、環 境 科学院の三者連携に発展させることが 予定されており、環境をテーマにした産学官連携の新しい取キャンパス・コンテス

り組 みとして注トに特別参加し、プレ目されています。

ゼ ン テ ー ション を 行

雲と気象を学びトマムの雲海の発生予想を行う「雲の学校」

い、感激を新たにしていました。
「環境教育講座」で本学を訪れ、環境科学の実験を体験する藻岩高校の生徒

HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 201126

5 次世代を担う学生のキャンパス環境活動
学生はキャンパスの主役であり、サステイナブルキャンパス構築に向け、学生の持つ若いエネルギーは取り組みをすすめる原動力となります。本学では、学生の主体的な取り組みを支援する「北大元気プロジェクト」等を通して、環境分野での学生の活動を支援しています。

1

世界環境学生会議 in 北大

本学では、環境活動に携わる大学生の世界組織「世界学する札幌市と京都市への提言書としてまとめられ、札幌市

生環境ネットワーク（WSEN）」が主催する「世界学生環境への提言書は 10 月 24 日に、京都市への提言は同志社大サミット」に、2008 年の第 1 回大会から学生が参加して学の学生により届けられました。

います。
2011 年 10 月 21 日、サステナビリティ・ウィーク 2011の一貫として、「世界環境学生会議 in 北大」が開催されました。これは第 1 回世界環境学生会議が開催された同志社大学のサミット参加経験者と、本学の経験者が中心となり企画されたもので、会議にはそれぞれの大学の学生と留学生が参加しました。サステイナビリティに関する講義、バイオガスプラントの視察等を行った後、ディスカッションを行いました。ディスカッションの成果は、両大学が所在

2「世界環境学生会議 in 北大」に参加した本学と同志社大学の学生

サステナブル・キャンパス・コンテスト

学生の手でサステイナブルキャンパスを推進しようと、

ティナブルリユース」、植物によって夏の節電対策を実現

学生団体 SCSD（The Students Council for Sustainable

する「グリーンカーテン」のアイデアが発表されました。

Development in Hokkaido University）が主催したコン

本発表に先立って札幌藻岩高校の生徒からも発表があり、テストです。SCSD は、2009 年に開かれた COP15 関連

こちらも会場の注目を集めていました。

イベント「国際学生会議」に北大チームが参加したことがきっかけで、2010 年 4 月に設立されたものです。
2011 年度のサステナブル・キャンパス・コンテスト
は、11 月 6 日、北海道大学学術交流会館を会場に開催され、3 名の学生がアイデアや意見を発表しました。
最優秀賞には、大学構内に掲載されている多数のポスターを効率的に管理することで、多くの紙資源が節約できるという「ポスター管理委員会プロジェクト」のアイデアに与えられました。ほか、学内の放置自転車を広告媒体として再利用し、レンタサイクルを行う「放置自転車のサス

3「サステナブル・キャンパス・コンテスト 2011」の模様
企画、運営が学生環境団体 SCSD の手で行われた。

北大キャンドルナイト2011

夏至の日に、温かく灯るキャンドルの火を見て、とかく急ぎがちな暮らしを見直そうと始められた市民イベント「さっぽろキャンドルナイト」に参画し、本学正門から車両規制ゲートまでの道路およそ 100m の両側に、キャンドル約 200 個を灯しました。
キャンドルの風よけには、ペットボトルを活用したものを 160 個、英字新聞を折って紙ランタンにしたものを 40 個用意する等、消えにくくする工夫を凝らしました。多くの人々が、幻想的な灯りを見つめ、しばし日常を忘れていました。
27 HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 2011

正門前の広場が幻想的なキャンドルの光に埋め尽くされた

Ⅲ（The Students Council for Sustainable Developmentin Hokkaido University）
代表

諏訪部 力
太田 葵

公共政策大学院 2 年
農学部 2 年

環境を通して学生と大学が連携する
これまでに無かった活動です左─ SCSD に参加したきっかけは
諏訪部 昨年、公共政策大学院の先輩から誘われて入りました。僕は工学部の出身で、廃棄物を微生物で分解してバイオガスをつくる勉強をしていたんです。しかし、ラボの中で実験を繰り返しても、それが実社会に活かされないと意味が無いんじゃ
ないか、実験だけではなく法政策の立場で研究を捉えたい、と考えるよ
うになり、この公共政策大学院に移ったんです。このように、もともと環境技術を政策を通して社会に活かしたいという思いがありましたので、誘いを受けてすぐに参加しました。
太田 1 年生の時にインドの農村を訪ねました。インドは貧富格差が激
しく、貧しい人たちが恒久的な収入を得られる仕組みづくりに取り組ん

諏訪部 力さん

でいた NGO で研修を受けたんです。
この時初めてサステイナビリティという概念に出会い、共感しました。
日本はかなり完成された社会と思っていましたが、サステイナビリティという視点で見るとまだまだ変えるべきところがあると気づいたのです。
そうした思いを抱いて大学に戻り、サステナビリティ・ウィークのパン
フレットでこの団体を知りました。
─ 現在どのような活動を諏訪部 秋のサステナブル・キャン
パス・コンテストと、春のキャンドルナイトが主な活動です。昨年は、学生の意識が災害復興に向かっていたこともあって、少し活動が低調だったかもしれません。今年は積極的に外部に呼びかけ、新しい動きをつくっていこうと思っています。
太 田 今 年（2012）の 2 月に、千葉大学や横浜国立大学へ行き、日本で一番活動が盛んといわれる千葉大の環境 ISO 学生委員会と交流を深めてきました。千葉大
学では環境活動が単位認定を受け、そこから団体に加わっていくという流れがで

右

太田 葵さん

きていました。私たちはまだ結成して 3 年、千葉大学はもう 10 年といいますから、私たちもこれからだと思いました。

サステイナビリティを広める北海道大学の活動

4 学生環境団体 SCSD

─ 活動を通して感じたことは
太田 サステイナビリティという言
葉を知っている学生は多いと思いますが、単に単語を知っているだけで、それが自分にも関わってくる言葉と思っている人は少ない。それでも何かのきっかけがあれば、興味を持つ
学生は大勢いると思うのです。ですから、他の学生たちがもっと参加できる場づくり、システムづくりができればと思います。
諏訪部 大学には星の数ほど学生の団体がありますが、SCSD のように大学本部と連携する活動はほとんどありません。大学には資金があり、私たちには若さと行動力があります。
双方の持っているものを「環境」を通して共有し合える活動がこの取り組みですね。また環境というキーワー
ドは広がりがあり、いろいろなところと連携ができる、活動場所も選びません。この団体に入って、いろん
な人たちと出会い、学ぶことができました。それが一番の成果です。

横浜国立大学で行われた打ち合わせの様子

5

生産者とおいしさで結び合う──北大マルシェ

2011 年 8 月 27・28 日、本学農学部前で、農産物の即売会「北大マルシェ」が行われました。
北大マルシェは、北海道大学・酪農学園大学・帯広畜産大学の 3 大学連携講座「食の安全・安心基盤学」の一環として行われたもので、本学農学院に所属する学生が農作業実習経験をもとに、企画・運営を行いました。
来場者は2日間で約7,000人。道内各地の農業生産法人、食品加工会社、まちおこしグループなど 40 団体以上が出展し、それぞれのまちの特産や生産物を提供しました。学外からも多くの来場があり、生産者と消費者の交流の場としても大変有意義なものとなりました。

道内各地から自慢の逸品が集まり、多くの来場者が詰めかけた

HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 201128

6

北大元気プロジェクト

本学では、学生に自発性、創造性を発揮できる機会を提供しようと、2001 年から「北大元気プロジェクト」
として、
学生発案のプロジェクトを支援する取り組みを行っています。この中で環境活動は主要なテーマになっており、毎年さまざまなプロジェクトが提案されています。2011 年度
は「北大祭環境負荷低減プロジェクト」が採択されました。
毎年 6 月に行われる北大祭では、多くの模擬店が出店し、多量の容器が使われます。「北大祭環境負荷軽減プロジェクト」では、バイオプラスチックカップとパルプモールド
パッケージという環境に配慮した容器を一括購入し、容器の低価格化と来場者への意識啓発につなげました。
この他、2011年度の北大元気プロジェクトでは、環境プ
ロジェクトとして、雪という資源を体験を通して考える「北大かまくら祭り」が選ばれ、2012 年 2 月に実施されました。

7

北大祭では祭環境負荷低減プロジェクトが実施された

さっぽろ薪プロジェクト

さっぽろ薪プロジェクトは、2010 年に NPO 法人北海道グリーンファンドが中心となって始められた市民参画の協働プロジェクトで、本学の学生が実働部隊として関わっています。
市内で発生する街路樹や公園樹木の剪定木や間伐材を、家庭の薪燃料として活用する試みで、自然エネルギーの活用、森林資源への関心の喚起、共同作業によるコミュニティー推進等、多様な広がりを持ち、札幌発の新たな発信として注目されました。
2011 年度は、バイオマス利用先進地であるドイツからゲストを招き、ドイツの薪事情をテーマにした「薪 cafe」
を、サステナビリティ・ウィーク 2011 の一環として遠友2011 年度は遠友学舎の薪ストーブを囲んでの交流会「薪 cafe」が実施された学舎で実施しました。

8

北大キャンパスビジットプロジェクト（HCVP）

札幌の都心に広大なキャンパスを構える本学は、札幌を代表する観光地で、年間を通じて多くの来訪者があります。
北大キャンパスビジットプロジェクト（HCVP）は、北大を訪れる方々に北大の魅力を伝える学生主体のガイド活動で、北大生と教職員との協働プロジェクトとして行われています。
スタッフの学生は、来訪者に北大のガイドをするだけでなくツアーの企画や運営も担当、高校生向け進学相談会等
では学生相談員としても活躍しています。
2012 年 2 月 18 日から 20 日まで北大総合博物館を会場に、北大キャンパスビジットプロジェクトが主体となり、北大を描いた絵画の展覧会「絵の中の北大
Canvas」を開催しました。
29 HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 2011

Campus on

同プロジェクトでは札幌キャンパス内に 3 つのコースを設定し、来訪者を案内している

Ⅳ

北海道大学の環境負荷低減
成果と課題 2011
2011 年 3 月 11 日、東日本大震災が起こり、これによる電力不足は、サ
ステイナブルキャンパス構築の中で行ってきた本学の省エネ努力の本気度が試されました。 未曽有の事態の中で、本学の取り組みは刷新され、また新たな課題も浮かび上がりました。

1 消費エネルギーを削減する
2011 年は、3 月 11 日に起こった東日本大震災と、それにともなう福島原発事故によって原子力発電所の運転停止があり、計画停電が行なわれる等かつてない事態に見舞われました。政府は、東京・東北電力管内で使用最大電力の 15％削減を呼びかけました。この 節電の夏 に本学では、これまでの節電努力を上回る特別態勢で使用電力の削減に取り組みました。

1

2011 年度・夏の節電 の対策と結果

2011 年 7 月から 9 月にかけて国は、東京・東北電力管⑬エレベーターの使用を控え、できるだけ階段を利用する

内の大口需要家に節電の要請を行いました。北海道電力管⑭電気ポットやコーヒーメーカー等の使用は極力控える

内で目標割当の圏外であったものの本学は、7 月から 9 月⑮ウォシュレットの温水および暖房便座の設定温度を下にかけて札幌キャンパス全体で昨年度の最大使用電力よりげる

10％削減とする目標を定め、空調の冷房設定温度の徹底、を定め、各部局に厳守を要請しました。さらに、目標最大●設定した使用最大電力 18,500kW を
超えそうになった場合の対応［8 月 1 日から］電力量を超過しそうになった場合には、節電警報をメール①使用電力 18,000kW を超えた場合、自動的に警報がサで周知し、各部局で省エネパトロールを行ってもらう等のステイナブルキャンパス推進本部・施設部に通報される対策を立てました。

と同時に、各部局等の担当者（環境負荷低減推進員およクールビズの励行、こまめな消灯等 15 項目の「節電手法」

この取り組みの結果、上限目標を超えたのは、7 月では3 日、8 月では 2 日にとどまり、22 年度の同期間と比べて1,507,722kWh の削減が達成されました。これを金額に換び同補佐）へ警報メールを発信する②大口の需要部局等には、警報メールに加え、監視員から直接担当者に電話連絡する

算すると、およそ 2,000 万円もの節約となります。電力③各部局等の担当者は警報を受信した場合、部局内の教職消費の減少は、最高気温や湿度の影響もあり、必ずしも節員に対して、メール等で警報が発せられたことを周知す

電努力だけの結果とはいえませんが、意識的な努力が大きると同時に省エネパトロールを行い、「節電の手法」がな成果を生むことを明らかにしました。

確実に実施されていることを確認する。省エネパトロー

一方、リアルタイムに電力消費が見える電力メーターは
1 カ所のみであり、各部局での電力消費が見えにくい等の課題も明らかになりました。各部局ごとにリアルタイムに電力消費が見えるメーター設置が、次年時の課題として位置づけられました。

ルでは、特に消費電力の大きな冷房関連の節電手法を中心にチェックする④予想最高気温が 30℃を超える日は、早めに「節電の手法」の実施状況を確認する⑤本学のホームページのトップページから全学の電力需要を「見える化」し、常時、節電対策の効果が確認できる

●節電手法

ようにする

①空調の冷房設定温度は 28℃を徹底する②冷房使用時は窓・扉を閉め、日差しが強い時はブライン◆今夏の節電対策の結果（過去 3 年間の比較）

ド等を降ろす③夏は軽装で空調エネルギー消費を抑える（クールビズ）④使用していない部屋の空調は止める

年月

最高気温 25℃
以上の日数（日）上限目標
最高気温 30℃（18,500kW）
を以上の日数（日）超えた日数（日）2009 年 7 月

8

0

0

2010 年 7 月

17

2

10

⑦昼休みや席を離れる時は消灯する

2011 年 7 月

19

1

3

⑧廊下は間引き点灯にする

2009 年 8 月

16

3

1

⑨自動販売機の照明を消すよう要請すると同時に、設置台

2010 年 8 月

27

13

19

2011 年 8 月

21

8

2

2009 年 9 月

4

0

0

2010 年 9 月

17

2

13

2011 年 9 月

9

1

0

⑤エアコンのフィルターを月に 1、2 度清掃する⑥人のいない部屋や講義室、トイレの照明は消す

数を見直す⑩席を外す際にはパソコンをこまめにシャットダウンする⑪パソコンのディスプレーの照度を落とし、スリープモー
ドを活用する⑫未使用の OA 機器はプラグを抜いて待機電力を削減する
31 HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 2011

環境データの推移①

Ⅳ◆函館キャンパス年度別エネルギー使用量（原油換算ℓ / 延床面積1㎡当たり）

2（ℓ/m ）
70

0.20
62.7

0.18

0.20

0.19
64.0

60.9

61.2

13.53

12.71

◆温室効果ガスの年度別排出量（ℓ/m ）

2（t-CO2）70

100,000

0.17

91,324
2,846

62.9

60

北海道大学の環境負荷低減 成果と課題◆札幌キャンパス年度別エネルギー使用量（原油換算ℓ / 延床面積1㎡当たり）

96,602
3,007

60
14.89

13.26

11.63

50

50

40

5.21

5.19

5.82

2.63

2.38

2.19

6.58
2.25

0.13

8.80
1.53

40

20

39.75

39.66

40.33

40.77

10

0.08

0.09

40.6
1.93

0.12

37.5
2.06

37.7
2.08

36.7
2.22

7.69

7.71

7.2

9.03

30

41.67

74,384
1,950

74,0191,960

72,43472,059

0.13

41.9
2.23
10.05

30

79,8652,265

80,00060,00088,47893,59540,00077,600

20
29.54

29.56

27.67

27.80

2007

2008

2009

2010

2
0
1
1

20,000

27.18

10

0

2007

2008

■ガス
（ボイラー）
■ガス
（一般）

2009

2010

■灯油
■重油

2011（年度）
■電力

0

■ガス

■灯油

■重油

0

2011（年度）
■電力

2007

2008

2009

■函館キャンパス

2010

2011（年度）■札幌キャンパス

注 1）2008 年度の CO2 排出量の増加は、電力の CO2 排出係数の変化による。
注 2）計算に用いた CO2 排出係数（kg/kWh）2007 年度 0.517 2008 年度 0.588 2009 年度 0.433
2010 年度 0.353 2011 年度 0.353（2011 年度数値が公表されるのは 2013 年 1 月頃）●使用電力量をトップページに掲載
節電への意識喚起として、札幌キャンパスの一日の電力使用量の推移を、本学ホームページのトップページに掲載しました。
トップページでは 1 時間毎の使用電力と、省エネ目標として設定した値に対する比率を表示しています。これをクリックすると、1 日の使用電力の推移が 1 時間ごとにグラフで示されます。
刻々と変化する使用電力をリアルタイムに知らせること
電力使用状況の推移を示したグラフ

で、 節電の夏 のシンボルともなりました。

●省エネミニポスターを各所に2011 年の 節電の夏 の普及啓発活動として、学内向け

毎日のちょっとした
工夫が

温＝適

正室温

。 暖
＝空気
循

環。

省エネミニポスターを作成しました。これは、事務室や研

暖まった
空気は
循環して
温度差を
なくしま
しょう。

につながりま

す
適正な温

度調整で

究室に省エネを意識してもらうためのものです。

過度な暖
房を
控えまし
ょう。

は
OA 機器
未使用の
う。
りましょ
電源を切

ランチの工

で
夏は軽装
の
ー消費量
エネルギ
ょう。
掛けまし
削減を心

また 2011 年の冬からは、厚着をする等の日常の工夫で

夫。 内か

体を温

らホット。 ポカ
ポカ

める

料理を

温かい

有効に

ましょ

の
夫。

ひと工

飲み物

摂取し

う。

で

体の中

から

温めま

しょう

重ね着や
，ひざ掛
け，
座布団等
の小物の
活用も効
果的です
。

。

室内温度を抑える、ウォームビズを呼びかけるポスターを

日射しの
や
強いとき
は
帰宅時に
ドを
ブライン
しょう
降ろしま

暖かい下着のススメ。

配布しました。このほか、北海道経済産業局が発行した啓発パンフレット「おうちでできる省エネ！」を配布しました。

保湿性の
高い
機能性下
着を
着用しま
しょう。

ないときは
分」程度使わしょう。
時間 45
能を利用しまPC を「1タンバイ）機スリープ（ス

外にも省エネ以
3 ダウンを
2 アップ
ことで
励行する
の解消や
運動不足
トにも
ダイエッ
す。
繋がりま

階段は上るべ

し。

の
スプレイ
時はディ
う。
PC 使用
げましょ
輝度を下

階段を利
用して
血行促進
と
新陳代謝

を

高めまし

ょう。

施設・環

境計画室

節電を呼びかけるポスター
節電を呼呼びかけるポススター

22011 年度・冬の節電 の対策と結果

積雪寒冷地である北海道は、夏にも増して冬のエネルギーました。
「夏の節電（7 月〜9 月）」と合わせると、夏冬でおよ

消費量が大きいことから、2011年7月から9月の「夏の節電」

そ3,000 万円の節約効果が得られた計算になります。また、に続いて、2011年12 月から2012 年 3 月の 4カ月間「冬の二酸化炭素排出量の削減効果については、夏冬で680t-CO2

節電」対策を実施しました。

の削減効果となりました。

2011年度の冬は平均気温も低く厳冬でしたが、使用最大

2012年度は、北海道においても計画節電が計画される事

電力は上限目標とした18,500kW を超えませんでした。ま態となっており、2011年の実績を上回る節電力が求められた、ピークカットのための自家用発電機の稼働日数および発ます。

電総量も少なく、省エネ活動の成果が認められる結果となり
HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 201132

2 物質を管理、有効利用する
人間の活動による廃棄物の自然界への排出をゼロにするゼロエミッションは、本学の一つの目標であり、これを実現する
ため、廃棄物を削減、再利用、再使用する「学内 3R」
活動に取り組んでいます。また研究機関として本学は多くの有害物質・化学物質を扱います。これらの適正な管理、衛生上の安全もサステイナブルキャンパスの重要な課題です。

1

学内 3R（Reduce, Reuse, Recycle）の取り組み

廃 棄 物 を 削 減（Reduce）、 再 使 用（Reuse）、再利用

この結果、①実験系ごみの排出ルールが不明確、②蛍光（Recycle）する「3R」の取り組みは、サステイナブルキャ

管・乾電池の分別ルールが明示されていない、③古紙が分

ンパス推進の中でも中心的な取り組みです。

別されずに混入している、④保管場所におけるごみの保管

一般廃棄物の削減については、2011 年度の排出量は、
33312,242m で、前年の 12,805m に比べ、563m 減少し3が不適切である、⑤現行の分別ルールが徹底されていない、⑥「一般ごみ」と「資源化ごみ」がほとんど区別されていない、ていますが、2007 年以降ほぼ 13,000m 前後で定量的に⑦保管場所の管理が正しく行われていない等の課題が浮き推移しているとも見え、これの大幅な削減のためには、ご彫りになりました。この調査の結果を踏まえ、学内におけ

みの分別の徹底と再利用等、学内 3R の一層の促進が求める廃棄物の分別方法についての検討が始まっています。

られています。
このような状況にありながら、本学では廃棄物の分別ルールが各部局で必ずしも徹底されていませんでした。このため、一般廃棄物、産業廃棄物の分別区分を統一し、適正な処理および資源化を推進するために、学内廃棄物の区分統一を図る調査 と し て、2011 年 11 月 と 12 月 の 2 回 に 分 け、
学内 10 カ所の保管場所を選び、廃棄物の組成分析を行いました。

2

ごみ分別の様子

各学部から集めたごみ

化学物質の適正管理

本学では、「北海道大学化学物質自主管理マニュアル」●排水の管理に基づき、化学物質に関する環境への排出抑制、作業環境

本学より排出される排水のうち、収集される実験廃液以管理、事故の防止および安全教育訓練等を行っています。

外は公共下水道に放流されていますので、学内排水経路の水質検査を定期的に行っています。

●化学物質の管理

公共下水道に接続している地点 4 カ所では札幌市による

本学は、化学物質管理システムによる化学物質の一元管
理を 2004 年度より行っています。2010 年度末にシステ◆廃液処理量（収集量）の経年変化

ムの更新を行いました。

140,000

2011 年 3 月に安全衛生本部が設置され、システムの管（ℓ）
132,400

131,600
125,083

121,360

120,000

115,125

理を含めた化学物質の管理を行っています。これまでそれらを担ってきた環境保全センターは、2011 年 4 月よりサステイナブルキャンパス推進本部の一部門として、廃液処
理、下水排水管理等を行っています。

100,000

80,00060,000PRTR 法（化学物質排出把握管理促進法）に基づき、対象物質を調べ、2011 年度は年間取扱量 1 トン以上となった
5 物質（アセトニトリル、エチレンオキシド、クロロホルム、
ジクロロメタン、ノルマル−ヘキサン）およびダイオキシン類について、国に排出移動量を届け出ました。
33 HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 2011

40,00020,000020,641
15,5902007■無機系廃液14,6702008■有機系廃液15,62020092010

20,1532011（年度）

環境データの推移②

Ⅳ◆用紙調達量◆一般廃棄物排出量の実績（札幌キャンパス）（m /m ）

（t）

（m ）

1.8

400

15,0003

2

3378.7 378.7
365.1

1.6

12,975
248

1.52
1.43

1.4

322.4

1.41
1.34

1.34

302.1 302.1

300

13,459
238

2,374

2,472

2,388

2,442

3,970

3,809

4,050

3,969

200

1.27
1.29

1.19
1.22

12,242
222

10,0001.0
0.8

12,807
232

2,486

268.6

1.2

13,518
244

3,575

1.12

5,000

0.6
100

0.4

6,289

6,930

6,939

6,162

5,957

2010

2011（年度）

0.2
0.24

0

2007

0.14

0.12

2008

2009

■井水

0.22

0.22

2010

2011（年度）

0

■市水

2007

2008

■総調達量（t）

2009

2010

2011（年度）■うち再生紙の調達量（t）

0

2007

2008

2009

北海道大学の環境負荷低減 成果と課題◆札幌キャンパス年度別水使用量

2
0
1
1

■生ごみ
■資源化ごみ■びん・缶・ ペットボトル ■一般ごみ

注）生ごみは、大学病院給食調理施設からの排出

水質検査が 8 回行われました。札幌市と同じ地点で毎月 3●実験廃液の処理

回、水銀、カドミウム、ベンゼン等 14 項目について自主実験廃液のうち、有機系廃液は外部委託で焼却処理を行検査を行いました。異常が発見された部局に、廃液回収をいました。無機系廃液は 2009 年度まで環境保全センター

徹底するよう指導を行いました。

で中間処理していましたが、装置が不調のため 2010 年度
より外部への処理委託へ変更しました。
委託処理の際に発生する汚泥は焙焼後、処理会社の管理
型埋め立て処分場に埋め立てています。

3

安全衛生本部を設置

本学の業務に携わる者の安全は、総合大学としての性格
上、職員学生にとどまらず外来者、病院の利用者等多岐にわたり、サステイナブルキャンパスの構築のうえでも欠かすことのできない取り組みです。
こうしたことから、2011 年 3 月 11 日、本学に「安全衛生本部」を設置しました。安全衛生本部は、大学としてこれらを統括し、全学的視点から安全・衛生に関する企画・立案・監督等を行う機関です。
2011 年度、安全衛生本部では下記について重点的に取「安全衛生本部」を設置

り組みました。

●ホルムアルデヒド対策、 結核暴露防止対策を実施●全学安全衛生巡視をスタート

病院現場のホルムアルデヒド対策として、手術検体整理

衛生管理者による労働安全衛生法施行規則に基づく、週室・切り出し室等を手術部および病理部エリアに整備しま

1 回の巡視を開始しました。これにより学内の教職員・学した。手術で摘出した臓器をホルマリン溶液に浸漬し、病生の安全管理に対する意識の向上や、危険箇所にある機器

理固定を行う作業を中央集約化したことで、職員のホルム固定等の実施促進を図りました。

アルデヒド暴露の低減と効率的・効果的な病理作業ができるようになりました。

●アナフィラキシーショック抗体検査の実施

結核暴露防止対策として、東日本大震災の救援活動に参マウス等を取り扱う動物実験におけるアナフィラキシー

加した職員 72 名（10 班）に対して、劣悪な衛生環境の中ショックの危険性について周知を行いました。また、マウでの医療支援となることを考慮し、健康管理の一環としてス等を取り扱う教職員・学生を対象にアレルギー抗体検査

出発前および帰札後 10 週以降を目安に QFT（結核）検査を札幌・函館の両キャンパスにおいて実施しました。

を行い、診察・予防内服等の対策を図りました。
HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 201134

3 空間を有効利用する、環境負荷を減らす
都市部に位置する大学としては国内最大級の広さを持つ本学のキャンパスは、一つの都市に相当する機能と広がりを持っています。この空間をいかに有効活用するか、環境への負荷の少ない空間としていくかは、本学のサステイナブルキャンパ
ス構築の大きなテーマです。

1

建物の省エネ設計

大学キャンパスの中で、建物は最大のエネルギー消費源、◆附属図書館新館

かつ温室効果ガス排出源となっています。このため、サステイナブルキャンパスを実現していくためには、建物の省エネ対策が最重要の取り組みとなります。
本学では、2008 年に「省エネ設計項目」を設け、新規に設置する建物にはこれへの準拠を求め、建物の省エネ化をすすめています。また、既存の建物でも、改築・改修の際にはこれに準拠することを求めています。

●建物の省エネ設計項目①外壁・屋根・ピット面には、充分な厚み（外断熱 100mm、
内断熱 75mm、屋上 200mm 程度）の断熱材を採用する②高断熱仕様の窓ガラスおよび窓枠を設置する③集中式の暖房設備については、個別暖房方式へ転換する（病院地区を除く）④トイレ、廊下の照明には、人感センサー、昼光センサーを設
置する⑤部屋ごとにホーム分電盤を設け、管理範囲の特定を容易にする⑥照明器具ごとに、個別消灯が可能なようにプルスイッチタイ
プを導入する⑦定格出力が大きく、負荷変動がある動力装置について、インバーター装置を導入する⑧高効率型のトランスを導入する⑨空調機への集中運転管理装置を設置する⑩ LED 照明を採用する⑪木質系資源を積極的に使用する⑫窓ガラスへの日射遮蔽ルーバーおよびフィルムを装着する⑬地中熱ヒートポンプ方式のロードヒーティングの採用を検討する⑭札幌市の特徴的な外気温度の変化を踏まえ、自然換気可能な窓構成や、換気設備へのナイトパージ設備の設置を検討する

完成：2011 年 4 月 25 日／構造・規模：コンクリート造

地上 5 階、地下 2 階

延床面積：4,775m2

開館時間の長い図書館に配慮し、外断熱工法を採用して環境負荷低減を行った。
高効率チラーの採用や空調機の変風量制御、インバーターファン
回転数制御により環境負荷低減を図った。高効率機器の採用や適正照度の確保、照明の自動点滅化、長寿命機器を採用した。また、エコケーブル採用による環境負荷低減も図った。

◆アグリフードセンター（北方生物圏フィールド科学センター畜産製造実習施設新営工事）●2011年度に新築・改修された主な建物と省エネ設計◆附属図書館改修工事
完成：2011 年 5 月 30 日／構造・規模：コンクリート造

地上 5 階

延床面積：4,557m2

安全安心な建物として耐震補強工事を行った。
開館時間の長い図書館に配慮し、内側に断熱材の吹付け、厚さを100mm とし、環境負荷低減を行った。新館同様、高効率チラーの採用や空調機の変風量制御、インバーターファン回転数制
御。高効率機器の採用や適正照度の確保、照明の自動点滅化、
長寿命機器を採用した。また、エコケーブル採用による環境負荷低減も図った。

35 HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 2011

完成：2011 年 5 月 12 日／構造・規模：鉄骨造

地上 1 階

延床面積：1,247m2

中小家畜・大家畜で生産された家畜・家禽および牛乳を利用した食肉製品や、乳製品の製造および学生実習、実験・研究支援を行っている。
外断熱工法を採用し環境負荷低減を行った。高効率機器の採用や適正照度の確保、照明の自動点滅化、長寿命機器を採用した。また、エコケーブル採用による環境負荷低減も図った。

◆情報基盤センター北館改修

Ⅳ
延床面積：4,284m2

スーパーコンピューターの更新にともない、空調方式を見直して消費電力を極力抑えるための改修工事を実施した。
外気により空冷分の約半分の負荷を処理することで年間熱源負荷を削減。また、ホットアイルキャッピングを実施することにより、冷気暖気の混合を無くし、搬送動力の増加を軽減した。

2

2
0
1
1

キャンパスマスタープランと交通環境の改善

本学は、21 世紀に向けた大学の将来像を現実化するため、施設整備の基本方針を定めるキャンパス計画として、北海道大学の環境負荷低減 成果と課題

完成：2011 年 10 月 31 日／構造・規模：鉄筋コンクリート造 地上 4 階地下 1 階

等の意見も寄せられ、これらを複合した検討が必要と考えられます。

キャンパスマスタープラン策定しています。現在の計画

札幌キャンパスは 2 万人を超える人口を持ち、多様な価は、全国に先駈けて策定された 1997 年 2 月の計画を引き値観が存在するため、一方的な規制だけでは事態が改善さ

継いで、2007 年 3 月に公表されたものです。この中で、れない可能性があります。学生、教職員の利便性を低下さ

札幌キャンパスの交通環境の整備は、サステイナブルキャ

せず、安全な交通環境を維持しながら、マナー教育等のソンパスを実現するうえでも不可避な課題として、マスター

フト面での対策も検討していく必要があります。

プランの計画期間内に実現すべきテーマに位置づけられています。

◆入構車両台数の比較（正門・北 13 条門）

単位：台

このため本学では、「マスタープラン実現タスクフォー
2007年度

2008年度

2009年度

2010年度

2011年度4、5月

141,539

137,001130,749

127,605

118,314

6、7月

142,895

136,286

144,677

143,610

116,920

2012 年 1 月には「札幌キャンパスの構内交通に関する

8、9月

139,160

131,404

141,653

124,647

116,939

調査」を行い、課題を抽出しました。この結果、歩行者、

10、11月

163,831

155,997

139,364

130,049

120,440

自転車、自動車の各交通モードの動線確保と分離、そして、

12、1月

147,936

139,992

144,097

119,938

114,049

それらに連動したパブリックスペースの確保が必要との認

2､3月

161,175

162,940

155,389

133,265

129,723

識が示されました。これを受け、対策が急がれているクラー

合計

896,536

863,620855,929

779,114716,385ス」を施設・環境計画室に置き、交通環境の改善と、これと関連したパブリックスペースの整備のあり方の検討に取り組んでいます。

ク会館周辺と、北 18 条周辺での整備について具体的な検討がすすんでいます。

◆入構車両抑制事業にともなう車両数の推移（正門・北 13 条門）●札幌キャンパスの構内交通に関する調査
2012 年、構内での交通状況を把握する「札幌キャンパ
スの構内交通に関する調査結果」を行いました。2011 年
1 月 23 日から 2 月 27 日にかけてアンケートを行い、854
件の有効回答が寄せられました。

単位：台

入構車両総数

通年許可車両（ICカード）

臨時入構車両2009年度

855,929

231,900

206,950

2010年度

779,114437,374

341,740

2011年度

716,385393,717322,667

これによると構内の交通手段としては、自転車利用と答えた回答が多数を占め、自転車が構内交通の担い手となっている状況が窺えました。自転車にはマナーの悪さを指摘する意見が多数寄せられ、特に冬季の自転車使用に関する厳しい意見が目立ちました。
これらに対する改善策として、
自転車の通行規制や登録制等の意見があり、今後は自転車と、自動車、歩行者との動線分離や専用通行帯の整備等、何らかの交通規制が必要と考えられます。
自動車については、現状維持の意見が多く、パークアン

歩行者・自転車・自動車が錯綜しており、いつ事故が起きてもおかしくない状況

ドライド方式、自動車交通の負担分散、専用通行帯の設置
HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 201136

3

歴史的建造物の有効活用

1876 年に創設された札幌農学校以来の沿革を持つ北海

このため、本学では2006 年度から歴史的建物の保全に関

道大学には、歴史的な建造物が多く残されています。これする検討を始め、2010 年には、施設・環境計画室の一部門

らの建造物は地域の文化資産としても重要な価値を持ってとして「歴史的資産活用タスクフォース」を立ち上げ、2012

いるにも関わらず、これまで施設マネジメントとしての取年 4 月に「歴史的建造物を有効に活用するための評価手法」

り組みは十分ではありませんでした。北海道開拓とともにを策定しました。今後は、この評価手法に基づき、大学内の歩んできた本学の建造物は、北海道全体の資産ともいえ、構造物の評価を行い、保存活用のための取り組みをすすめ

地域住民を対象とした保存・活用のあり方が求められています。なお、この評価手法の策定にあたり、文部科学省の大ます。

学施設マネジメント推進支援事業の委託を受けました。

◆旧札幌農学校昆虫及養蚕学教室◆古河記念講堂（旧東北帝国大学農科大学林学科教室） ◆農学部植物園・博物館 博物館本館

所在地：札幌市北区北 9 条西 8 丁目北海道大学構内／建築 所在地：札幌市北区北 9 条西 7 丁目北海道大学構内／建築 所在地：札幌市中央区北 3 条西 8 丁目北海道大学附属植物
年：1901 年／構造および形式等：木造平屋建、鉄板葺、 年：1909 年／構造および形式等：木造 2 階建、鉄板葺、 園内／建築年：1882 年／構造および形式等：木造、延床
延床面積 397m2
延床面積 831m2
面積 379m2、二階建、北面下屋附属、鉄板葺、陳列棚含む

旧札幌農学校キャンパ
ス内の東南端に位置したⅠ字型平面を持つ木造平 地域貢献
屋建の建物。設計は中條精一郎。現在は事務室と危険して使用している

4

歴史
1.5
1.0

利活用

0.5
0

老朽

中央に入口を設け、左右に翼部を伸ばすルネッ
サンス様式の建築である。 地域貢献
設計は文部省技師の新山平四郎。現在は文学部研危険究室として使用している

歴史
1.5
1.0

利活用

0.5
0

老朽

札幌の偕楽園内の開拓
使仮博物場が手狭になり、本格的な開拓使博物 地域貢献場として起工した。現在も博物館として使用して
危険
いる

歴史
1.5
1.0

利活用

0.5
0

老朽

北の森林プロジェクト

本学には、天塩、中川、雨龍、札幌、苫小牧、檜山、和研究林の計画的な間伐によって増加する二酸化炭素吸収

歌山の 7 つの研究林があり、その総面積およそ 65,000ha

量を、クレジット化する「除間伐促進プロジェクト」、風害

は、大学の研究林としては日本最大の面積となっています。

跡地、伐採跡地等の未立木地を対象として植林を行う「植「北の森林プロジェクト」は、これら研究林の能力を最大林促進プロジェクト」、環境教育と森林再生事業を結びつ限に活かして、二酸化炭素を吸収し、地球温暖化防止に寄ける新たなタイプの環境与することを目的としています。

教育プログラムを目指す

同プロジェクトは、2008 年 6 月の施設・環境計画室が「環境教育プロジェクト」

取りまとめた報告書を契機に開始。2011 年 5 月、具体的の 3 つのプロジェクトが検な内容を検討する「北の森林プロジェクトワーキンググ

討されました。2012 年 5ループ」が、北方生物圏フィールド科学センターとサステ

月には、これらを内容とイナブルキャンパス推進本部が中心となって、設置され、する報告書が公表されま

具体的な推進の検討をすすめていきます。

した。

研究林での間伐の様子（中川研究林）◆天塩・中川研究林の二酸化炭素吸収量（北方生物圏フィールド科学センター試算）
年

施行面積（ha）

2008

37 HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 20112011

2012 注 1

累

計

伐

57.50

61.18

57.52

53.48

37.01

266.69

間

伐

3.53

0.00

0.32

9.72

0.00

13.57

61.03

61.18

57.84

63.20

37.01

280.26

除伐

476.19433.93552.32345.35332.002,139.79

間

伐

0.00

0.00

0.44

2.35

0.00

2.79

476.19433.93552.76347.70332.002,142.58

計（注 1）2012 年は予定数量

2010

除

計

二酸化炭素吸収量（t-CO2）2009キャンパス内生態環境調査

Ⅳ

本学は、市街地にある大学としては国内屈指の面積を持2009 年から、キャンパス内の生態環境保全と創出を目

ち、キャンパス内には北海道開拓以前の札幌の面影のある的とした。総合的な生態調査を開始。2011 年 6 月の調査

自然も残されています。これらキャンパス内の自然環境は

では、環境省および北海道のレッドリスト掲載種 2 種、キャ

貴重なものであり、キャンパスマスタープランの中で提唱

ンパスになる以前から生息していたと考えられる森林性植された「エコキャンパス」を実現するためにも保全が望ま物 47 種等が確認されました。

れていました。

調査は 2013 年まで続ける予定で、調査結果はキャンパ

このため、施設・環境計画室の下に「生態環境タスク
フォース」を置き、キャンパス内の生態環境の保全のあり

ス生物情報データベースに集約され、今後の保全事業の指標とする予定です。

方について検討をすすめてきました。

北海道大学の環境負荷低減 成果と課題

5

2
0
1
1

北海道大学キャンパスマップ

H21〜H23調査済み
H24〜H25調査予定箇所
生態環境調査4 環境配慮を優先して調達する
本学では、グリーン購入法に基づき、「環境物品等の調達の推進を図るための方針」について策定・公表し、これに基づ
いて環境物品等の調達を推進しています。具体的には、できる限り環境への負荷の少ない物品等の調達に努めることとしているほか、グリーン購入法適合品が存在しない場合についても、エコマーク等が表示され、環境保全に配慮されている物品を調達するよう配慮しています。
なお、2011年度における特定調達物品の調達率は、全品◆グリーン購入の推進目（266品目）の平均で99％と、概ね100％近い数値になっています。

●北大生協・カーボン箸の使用
間伐材の活用は、持続的な森林経営に資するもので、北海道大学生協では、生協が運営する食堂で使用するすべての割り箸を、北海道下川町の FSC 認証を受けた森林の間

品

目

トイレットペーパー
ボールペン
事務用封筒（紙製）

主な品目一覧
総調達量

グリーン購入法適合品の調達率73,897.8 ㎏

100％

7,126 本100％

410,769 枚

100％

付箋紙

7,786 個100％

いす2,673 脚100％

プリンタ（購入、新規リース）

437 台

100％

伐材からつくられたものを使用しています。食堂では間伐

冷蔵庫

373 台

100％

材割りばしと、恒久的なカーボン割りばしを選べるように

蛍光管

1,153 本100％

しています。生協では環境委員を下川町に派遣する等、組

作業服

413 着

100％

織的に下川町との関わりを深めています。

カーテン

131 枚

100％

作業手袋

2,306 組100％

印刷

1,558 件100％

HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 201138

Ⅴ 外部評価
第 7 回 北海道大学ステークホルダーミーティング

課題は当事者としての学生をどのように巻き込んでいくか北海道大学では、環境への取り組みを評価するため、2006 年から「北海道大学ステークホルダー
ミーティング」を開催しています。2011 年度は、2012 年 2 月 20 日、北海道大学・遠友学舎にて開催しました。ごみ分別の方法から情報発信のあり方まで、多様な意見が寄せられました。
学内コミュケーションの改善と、学生を活動に巻き込んでいく取り組みの重要性が確認されました。

今村 聖祐氏西村 かおり氏

北清企業株式会社
取締役営業部長

北海道経済産業局
北海道学生支援ネットワーク（HOSUP） （株）星野リゾート・トマム
広報マネージャー
エネルギー対策課 課長補佐（当時） （CoSTEP5 期生）

明田川 知美氏

北清企業は、環境配慮を経営理念に据え、バイオディーゼル事業、石膏粉のリサイクル等、さまざまな環境活動に取り組んでいる。こうした活動が認められ2008 年、「 さ っ ぽ ろ エ コ メ ンバー」に登録された。学内の一般廃棄物の収集に関係している。

北海道経済産業局は、道内企業等の省エネ意識の転換と活動を支援するため「省エネ町内会モデル」を推進しており、自主的な省エネ活動を浸透させるための大きなきっかけとして位置づけられている。

北海道大学教育学部教育行政学講座修了。北大関係者を中心にさまざまな市民活動に関わっている。特に、東日本大震災支援
関連では、「東日本大震災市民支援ネットワーク・札幌」「北海道学生震災支援ネットワーク（HOSUP）」等に参加し、精力的に活動した。

山岸 奈津子氏
環境科学院の EpoCH の事業の「雲の学校プロジェクト」の担当者。2012年2月に「雲海テラス」に関わる新プロジェクトとともに、共同研究先として環境科学院への企画提案に訪問したとこ
ろから北海道大学との関わりがスタートした。
「なっちゃん」の名前でブログ掲載中。

三上 隆

小篠 隆生

松藤 敏彦

理事・副学長サステイナブルキャ
ンパス推進本部長

工学研究院 建築都市
空間デザイン部門
空間計画分野

工学研究院
環境創生工学部門
廃棄物処分工学研究室
サステイナブルキャン
パス推進本部環境保全センター長

39 HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 2011

サステイナブルキャン
パス推進本部キャンパ
スアセスメント部門長

飛田 英克氏
北大キャンパスビジット
プロジェクト北海道大学農学部生物資源科学
科 3 年（ 植 物 病 理 学 研 究 室 ）。
2011 年の施設担当者サマーセ
ミナーで、サステイナブルキャ
ンパスツアーを実施。

●ファシリテーター

今津 秀紀
凸版印刷株式会社
トッパンアイディアセンター

分からない知らない

伝わっていないありますが、それを乗り越えていかなければならず、それ今津北海道大学の環境活動は 100 点満点で何点か、教年間で、学生とサマーセミナーでの HCVP（北大キャンパ

えてください。

スビジットプロジェクト）のツアー等、できるようになっ飛田てきたこともあります。
大学は外の人との交流も多いので、点数は 70 点。キャンパスがきれいだなと思ったこと、ポイ捨て等が少ないことから取り組みがなされている

Ⅴ
外部評価

はサステイナブルキャンパス推進本部の課題です。昨年 1

その人たちを巻き込んでいくことも必要と思います。

と感じます。課題は学生向けの広報。自分で調べようとしないと情報が出てこない。課題はいかに活動のきっかけをつくることか、と思います。

「見える化」を具体的な成果に結びつける取り組みを

明田川 （点数 100 点を示し）環境報告書はとても立派にできていると思います。でも、（10 点を示し）「学生との協今津働」という観点から考えると「ふーん」という感じです。率のか、と思うところを挙げてください。

活動に関することで、気になること、こうならない

直にいうと、学生を巻き込むための工夫を感じられません。

西村 「省エネ」という言葉の意味を、共通認識で持って今村 65 点。環境活動のコストパフォーマンスが問題。

いるでしょうか？

どの程度の費用をかけて、どの程度の節約につながってい

犠牲にせず、建物の構造、設備・機器の動かし方等を合理るのか。また、学生は 4 年間しかいないので、大学にいる的に改善していくことです。

間にどれだけ活動ができたのか見えません。ショートスパ

今村 「見える化」の活性化です。減らしたことを示す数

ンでの環境活動が必要です。

値を何らかの形にできないか。これだけ減らして、こうい

山岸

う成果を生もう、という目標と成果が明確ではないと思い

点数は 65 点。北海道に占めるエネルギーや土地、負荷を考えて活動をしているところは評価できますが、

ます。

わからない

飛田

知らない

伝わっていない が多い。サス

省エネは「我慢」ではなく、快適性を

ごみ分別が分かりにくい。一般ごみと資源化ごみのテイナブルキャンパスというのが、誰にメリットがあるの違いがいま一つ分からないので、これを明確にできれば学か明確ではありません。

生も積極的に分別すると思います。

西村 北大は北海道屈指の大量エネルギー消費事業所。難山岸

しいとは思いますが、あえて 50 点。個々の現場での取りて方が違う。これは一番最初に取り組むべき環境活動では組みと研究を融合させて、合理的で先進的な取り組みのフないのかと思う。収集の効率も悪いはずです。

ロントライナーになることを期待しています。

明田川

三上

北大は、2 万 2,000 人が生活しているコミュニティ

ことの境目が分からない。札幌市内の個人世帯の電気のです。自分たちの意見をはっきり言える人の集まり。だか

30 分の 1 を使っているとなると、個人の努力で減らせる

らこそ、意見の集約とアプローチの方向性をそろえるのが部分は少ないのではないでしょうか。

難しいのです。
松藤

このグループに入って 1 年弱、メニューは整ってき

効率の悪そうなのはごみ分別。学部によりごみの捨

個人の生活改善努力と、大学経営にしかできない

細かいことですが、施設改修時の工夫として、冬のため二重窓にするとか、網戸をつけて窓を開けられるようにすました。何をどう取り組むのかは分かってきたので、これる、といったことも可能ではないでしょうか。

から頑張る段階です。

三上

小篠 大学の構成人員は、教員・職員・学生で、違う立場えるものではありません。
「見える化」の狙いは、部局ごとの人が同じことをやらなければなりません。立場の違いがに日常でできるような活動をしてもらい、それを全学に広

省エネは、大学の使命である教育・研究に影響を与HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 201140

げることです。今、「見

山岸

北大が、北海道にとって、世界にとってどういう場える化」では全体の数所かを考えると、何を発信すべきか明確になる。内外でコ値しか出せていない

ミュニケーションを取るうえで、それぞれのステークホルの で、 部 局 ご と に 出

ダーにとって北大がサステイナブルであることが何につなしていきたいと思いがるのか分かってくると、何を言うべきか変わってくるは

ます。

ずです。

松藤

明田川

目標と目的は違

学生は当事者で、キャンパスをつくる主体です。

います。数字を見せる

北大の環境施策はトップダウンで、学生の主体的な動きにのも必要だが、何故やはつながらない。意識が高い学生であっても活動がしにくるのか、目的が最上位

く、サポート体制がない。元気プロジェクトや環境コンペ

であり、その共有が大は、活動を維持していくのが難しい制度です。

切です。現状認識にギャップがあります。ごみの減量をし一番のステークホル

たら、その成果を見せることです。

ダーは学生ですから、

小篠

大学は何のために教育・研究を行うか、というと、企画の初期から学生が社会を良くするため、そして人材を供給するためです。大参加できる体制にして学自体の活動は社会を変えるためのモデルとなります。いはどうでしょうか。外わば北大は、知的なプロダクトを生産している工場であり、とつながる時には、小2 万 2,000 人がどう動けばうまく生産されるか、効率化をさな結びつきから広図らなければいけません。

がっていく。学生の活動はそういうところで一番のステークホルダーは学生も評価されていくのではと思います。

今津

内外のコミュニケーションについて、中と外のそれ

三上

大学の意志決定は、教育研究評議会で報告し、各部ぞれで課題やアイデアを教えてください。

局の部長の判断で学生へ流れていきます。学生の関わり方

西村

大学の教育・研究が社会にどういう価値をもたらすについては、学生・教職員が一緒にやっていく形の活動でのか、どんな将来をもたらすのか、外に対してどういう発も、公には組織の中に今まで学生は入っていません。そこ信をするか。建学の「理念・精神」と先生の「個別」研究、を改める必要があります。学生の声を聞く場を積極的に設その間をつなぐ道筋が外から分かりにくいと思います。

けなければいけないのです。

今村 「北大」に対する社会の期待は、外の大学とはまっ

松藤

たく違います。技術が継続的な CO2 削減にどれだけ役に全センターでは場所の提供はできます。大学全体としては立つのか、数値を出せるのは北大しかないのです。北大が環境市民集団にする。環境配慮できる人をつくって送り出

2 万人の学生と、こういう活動をしていくと発信して共通し、研究とともに社会に貢献する。
それが北大のブランディのものがつくれたら大きな一歩になります。

ングです。

飛田

小篠

北大が行っている活動を、学生に身近な場所でア

学生活動の支援にはお金と場所が必要です。環境保

誰とコミュニケートするのか、独自のコミュニケー

ピールすれば関心を持ってもらえるのでは。分かりやすいションを開発しなければいけない。北大がずっと掲げていプレートを施設の前に立てるのも良いと思います。

るモットーを実現していく。独自のネットワークは Faceto Face でつくり上げていくものです。内部のパワーが強くなるほど、外とのつながりも増えていきます。そこを支援していく。元気プロジェク
トが使いにくく、学生が発表の場を持てないというのは、ネットワークの手段を削いでいるということです。
西村

学生はお客さんじゃな

くて、当事者だというのはすばらしい言葉です。アクセサ
リー的なものではなく、普段の活動の中でできなければな
41 HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 2011

りません。

学内のリソースを使い切れているだろうか

等を行って表彰するのはとても良いと思います。

今津 「北の森林プロジェクト」について、ご意見をいた

小篠 垣根を取り払うことが必要で、スタートまでが遅い

だけますか。

といわれるのは耳が痛いところです。支援の窓口があって今村も認可が遅いといわれます。

軽油の代わりに使うことで年間 400t- の CO2 を削減しま

三上 情報の伝達も、上から下への縦割りで風通しが悪くした。取引先に廃食油を出していただき、その BDF の走なっています。受け手にはいろいろな人がいるので、たく行距離を計算して削減証明書を発行してお返しし、受注にさんの情報を流さざるをえませんが、それを簡潔にスピーつなげています。これを森林につなげられないかと思ってディーにというのが難しいところです。

います。ただ、森林は手を入れる手間があるところが難し

小篠いところです。

キャンパスマスタープランには、「北大キャンパス

弊社では、廃食油バイオディーゼル燃料（BDF）をは札幌市の肺である」とあります。キャンパスの都市に対小篠しての位置づけというのをアピールしていかないとならな

りませんが、その数％を循環的に回していかないと、林はい。札幌市は環境首都宣言を行っているから、もっと強い

どんどんだめになります。

絆をつくらないといけないと思います。

三上

明田川 Face to Face のネットワークというのは素敵でています。それは今後国際的な連携に使う方向で準備してす。その入り口として学内団体・学生を活用してほしい。楡

います。

稜祭や生協の学生委員等、意識高くやっている学生に話を西村

聞けば、ごみ分別等のノウハウも出てくるし、楽しんでやる

いうことが知られていないのではないでしょうか。下川町のでは？ 例えば生涯学習やまちづくりに関心がある等、のように、森を手入れする喜びを分かち合うことができて身近なところから巻き込んでいくことで良いチームができいる例などもあり、草の根的に盛り上げていくことができていくと思います。

るのではないでしょうか。
山岸

Ⅴ
外部評価

松藤 学生は意外と意識があると思いました。コンテスト

今、手を入れられるところは研究林の数％にしかあ

さらに、北大は 100 年間の貴重な研究データを持っ間伐等「手を入れる」ことが、森にとって必要だと学内のリソースを使い切れていないのではと思う。

もっといろいろなことを考える人がたくさんいるのではと
思います。
三上

今後は、学生をどのように巻き込んで展開するかに尽きます。そのために上から下への情報の流れを精査しなければいけないし、キャンパスを実験場にしていくうえで市民も巻き込み、中長期的に活動しなければなりません。
もっとも学生は 4 〜 6 年で卒業するので、新しい勤務先・研究組織で同じような活動をし続けてほしいのです。教育はそういうことも念頭において置く必要があると思います。本日はありがとうございました。

外部評価報告書
環境報告書第三者審査
ご覧いただいた「北海道大学環境報告書 2011」は、最終校正の段階で、エイチ・イー・エス推進機構に独立した立場から、記載事項の①正確性、網羅性、適切性及び妥当性の確認、②当該データの信憑性の確認、③運用状況及
び関連法規制の順守状況について審査を受け、2012 年 8 月 22 日付で、下記を審査結論とする審査報告書をいただいております。
① 2011 年度北海道大学環境報告書は環境報告書ガイドラインに適合し、正確性、適切性及び妥当性において適切です。
②「節電の夏」の対策として節電手法が定められていますが、その有効性の評
価のため部局ごとに試行されることを望みます。

HOKKAIDO UNIVERSITY Environmental Report 201142

〒060 - 0808 札幌市北区北 8 条西 5 丁目
電話番号：011-716-2111（代表）
電子メール：bureau@hokudai.ac.jp
ホームページ：http://www.hokudai.ac.jp/

環境報告書の作成にあたって■編集方針
この環境報告書は、「環境情報の提供の促進等による特定事業者等の環境に配慮した事業活動の促進に関する法律」（環境配慮促進法）に準拠し、「環境報告書ガイドライン 2007 年度版」
（環境省）を参考に作成しました。

■対象組織
北海道大学
（業務を委託した構内事業者を含む）
札幌キャンパス
函館キャンパス■対象期間
2011 年 4 月〜 2012 年 3 月

■対象分野
環境

環境配慮促進専門委員会構成委員■発行年月2012 年 9 月（次回発行予定 2013 年 9 月）

■お問い合わせ先
サステイナブルキャンパス推進本部
TEL.011-706 -3660
FAX.011-706 -4884
osc@osc.hokudai.ac.jp

この報告書はサステイナブルキャンパ
ス推進本部 Webサイトに掲載されています。次の URL からアクセスしてください。
http://www.osc.hokudai.ac.jp/

羽山 広文

施設・環境計画室・役員補佐（工学研究院教授）

澤村 正也

理学研究院教授

松籐 敏彦

工学研究院教授

濱田 靖弘

工学研究院准教授

小篠 隆生

工学研究院准教授

荒木

北方生物圏フィールド科学センター教授

肇

藤井 賢彦

地球環境科学研究院准教授

田中 教幸

サステイナビリティ学教育研究センター教授

加藤 公洋

施設部施設企画課長

長井 一夫

施設部環境配慮促進課長

佐藤 哲夫

施設部施設整備課長

この 冊 子 は 、 環 境 に 配 慮した
植 物 油インキ（ ベジタブルオイ
ルインキ ）を 使 用しています 。