令和５年度の学校評価結果①授業づくり・教職員の専門性のさらなる向上を図り、発達段階や年齢、特性に応じた指導・支援をする。
・校内研究の成果を授業に生かして実践を進め、１２年間の学習の系統性も含めて検証する。
・授業などにＩＣＴを積極的に活用し、児童生徒自らが情報化社会に対応できる力の基礎を身に付けられるようにする。
②環境整備
本年度の・安全で安心できる学習環境について、最新の情報に基づいて検証と改善を継続する。
重点目標
・激甚災害時など非常事態の備えについて確認し、教職員はもとより、児童生徒や保護者も防災意識を高められるようにする。
・教職員にとっても働きやすい環境という視点に立ち、必要に応じて業務の見直しを図る。
③地域との連携・協働
・学習に地域資源を生かし、児童生徒が身近なところから生活する力を身に付けられるようにする。
・効果的な学習や卒業後のよりよい生活のために、医療や福祉、入学前施設や進路先など関係機関との連携を図る。
・地域の特別支援教育力向上のため、積極的に情報発信をし、相談・研修などに協力する。
項目

重点目標

具体的方策

重点
関目
連標すのる番号評価の結果及び課題

小学部

児童一人一人の自尊心を児童が何かを感じたり、考えたりできる 児童が楽しく学び、理解できるような授業づくりを目指し、授業改善を繰り返し育み、年間を通して楽しように教材教具を工夫し、情報を共有す た。部全体で教材教具を共有したり、話し合いをしたりする取組を継続したこと
く理解できるような授業る。教職員が適切な言葉かけをして児童 で、授業技術の向上につながった。また、教職員同士がお互いの授業を参観し合づくりができるように努の特性に応じた指導・支援をする。
うことで、専門性の向上を図ることができた。
める。

①

中学部

中学部段階における生活各学年の生活単元学習の年間指導計画を研究や学年会、部会を通して見直した。に生きて働く力を育成す 中学部の目指す子ども像と、学習指導要
３年間の学習内容について学習指導要領を元に、取り扱う教科や時期、段階を整るための生活単元学習に 領に基づき、３年間の系統性のある年間理し、統一した書式で年間指導計画案を作成することができた。来年度はこの計ついて、新学習指導要領 指導計画を作成する。また年間指導計画
画案を元に、中学部の生徒がそれぞれに必要な力を身につけるよう指導をしていに基づいた指導を確立す に各単元に含まれる教科名を明記する。
きたい。
る。

①

高等部

スマイルカフェを定期的に実施し、利用チケット発行では地域自治会と連携でき地域の方々との交流・連携、また地域資 た。新規の活動として、「道の駅とよはし」で体験学習をした。職員の方に協力
地域資源やＩＣＴなどを 源を活用した指導を計画的に実施する。 を得ながら菓子製造、調理実習、菓子販売ができた。来年度以降も計画的に地域生かした指導内容を検討
資源を活用した指導を実施していく。
し、授業づくりの充実を図る。
情報機器の環境改善に努め、授業での活 情報図書部と協力し、情報機器の環境改善に務め、タブレット端末の積極的な使用を図る。
用を促した。その結果、普通科の授業で使用する回数が増えた。

③

①

総務部

備品、消耗品は各部の担当が把握し購入し、整理や管理を行っている。校内の職教室、特別教室の備品等 教室備品、消耗品の適切な配布や補充に員用、生徒用ロッカーの鍵を確認して新たに通し番号をつけた。また、鍵の保管を整え、学習環境の充実 努め、安全に使用できるように点検や交のについて、職員に周知徹底した。年度末に向け校内の備品の把握、管理に努めを図る。
換、補充を進める。ていきたい。

②

教務部

各教科等の令和５年度の年間指導計画 校内研究として年間指導計画を見直した。本校に在籍する12年間の計画につい学習指導要領に基づき、が、学習指導要領に基づいているか、ま て、学習指導要領に基づき、また、小中高等部の段階に渡って、適切に系統立て各教科等における１２年たその内容が学年間、部間の系統性に課 るよう（学習指導要領の内容の網羅、各教科等のバランス、段階を踏んでいるか間の年間指導計画の系統題がないかを、教科会を中心に検証す など）を教科ごとのチームに分かれ研究を進めた。計画の改善を図り、モデル案性を検証する。
る。
を完成できた。

①

本校の健康づくりのグランドデザインを
自分の健康を守ることの 周知し、健康づくりへの意識を高める。
できる児童生徒の育成を
保健体育部
目指し指導・支援の充実 ICTを活用した健康診断事前指導の教材を図る。
を作成し、担任との連携を進める。

グランドデザインを保健室前にも常時掲示した。年度当初にも職員会議などの機会に周知を全職員に意識してもらえるようにする。
苦手な児童生徒が多い心電図検査の練習を前年度中に実施できるよう新たに計画した。心電図検査の実施が困難とされる児童生徒の担任と情報交換を行い、新年度の検査時にスムーズに検査できるよう、必要に応じて前年度中に練習を行うようにした。
防犯では、不審者対策として設置可能な教室すべてに簡易錠を設置した。防災で職員の臨機応変な対応が必要な実践的な危機管理体制の充実
は、防火扉を閉めたり、水消化器を使用したり実践的避難訓練を実施した。今訓練を実施する。
後、発生が予想される激甚災害に対して、危機感をもって対策をとっていく。
生徒指導部
いじめ不登校対策委員会の委員にスクールカウンセラーを加えた。問題を抱えていじめ不登校問題への組 教育支援部、スクールカウンセラー、外いる児童生徒、保護者への対応について助言をいただいた。今後も外部機関と連織的な対応部機関との連携を図る。
携を図り、チーム学校として、いじめ不登校問題の解決に努めていく。
進路指導部

一年間かけて内容を検討し、来年度に保 校務部会で内容を検討をして、部ごとに進路の手引きを分けることができた。細
進路の手引きの改善を図
護者、教員に改善した手引きを配付でき かい内容については、まだ検討をして改善する必要がある。年度内の完成を目指る。
るようにする。
して来年度から活用できるようにする。

自立活動だよりの中で指導内容例や教材・教具を紹介し、読後アンケートに寄せ自立活動の指導内容や教校内の自立活動についての資料を充実さ られた質問や要望に対して、たよりの中で答えたり、個別に対応したりした。参材に関する職員の理解を自立活動部
せ、資料や教材を整理し分かりやすく提 考になったという声が多くあった。自立活動内容解説に指導事例を追加したり、深め、専門性向上を図示する。
必要な情報を得やすいよう資料フォルダのデータを整理できたので、今後は職員る。
への周知に努めていく。
教職員の専門性の向上に専門性の向上について狙いや内容を検討 教科の専門性に着目し、授業に活用しやすい内容を中心に内容を検討し、実施しついて検討し、よりよい研修部し、そこから必要な研修や講座などの企 た。参加者からは、授業で活かしたい、児童生徒の姿を想像しながら研修を受講研修の企画や運営を行画と運営を進める。
できたなど前向きな意見が多く聞かれた。
う。
無線LANアクセスポイントを常設し、イ ３階にアクセスポイントを常設することで、学校所有タブレットを常時インター高等部(３階)のICT環境 ンターネットへのアクセスを行いやすく ネットに接続できるようにした。しかし３階の全てのエリアに対応しておらず、の整備を行う。
するとともに、使用できるアプリの精選 今後増設していきたい。また、教員からの要望に応じて必要なアプリを随時入れを行う。
ることができるように対応をした。
情報図書部
児童生徒向けの図書室利用のきまりを作成し、年度初めに通信で配布するととも児童生徒が本を正しく取 本を大事に扱ったり整頓して返却したりに、各教室に掲示してもらうことで利用時に活用してもらうことができた。まり扱うことができるよう できるように、通信や掲示物などで分かた、書架の配置を変更し整備することで、返却がしやすく、整頓しやすい環境とに環境を整える。
りやすく提示する。
なった。

①①②②③
③

①

①
①②

①

センター的機能の役割と くすのき相談センターとの連携を深め、 校務部会を校内のくすのき相談センターで実施する等、センター職員との情報交
教育支援部 しての地域支援のあり方 地域の学校への充実した支援が行えるよ 換の機会を定期的に設けた。地域支援で使用する相談シートを改良したことで、を整理する。
うな基盤を整える。
対象児童生徒の実態把握や支援の方策が検討しやすくなった。

③

業務改善及び効率化を図 業務改善の具体的提案を収集し、業務の 職員室に業務改善ボードを設置することで、職員の業務改善に対する意識の向上
る。
改善や業務均等化を継続的に図る。
を図ることができ、随時、業務の改善ができた。

②

多忙化解消

・児童生徒の発達段階や年齢、特性に応じた指導・支援の充実
学校関係者評価を実施する主な評価
・児童生徒が安全・安心して学校生活を送るための環境整備及び指導・支援の充実
項目
・積極的な情報発信による保護者や地域、関係機関との連携