CIRAC 定例講演会

第39回CIRAC定例講演会

これからの社会に求められる教養教育～国際教養大学の挑戦～
当財団では、経済情勢の見通しや時宜に応じたテーマでCIRAC定例講演会を開催しております。今回は「これからの社会に求められる教養教育～国際教養大学の挑戦～」と題し、公立大学法人国際教養大学

理事長・学長の中嶋嶺雄氏をお迎えしてご講演いただきました。以下は、その内容をまとめたものです。
公立大学法人国際教養大学理事長・学長
中嶋日時

2010年11月12日 14 ： 00 ～ 15 ： 30

会場

ANAクラウンプラザ

嶺雄

氏

ホテルグランコート名古屋（７階「ザ・グランコート」）

今日は、このような場で、私どもの大学での挑

英語では、国際化はインターナショナライゼー

戦をご紹介する機会をいただき、大変光栄に思い

ション、グローバル化はグローバライゼーション

ます。

です。私は『「全球」教育論』という本も出して早速、グローバル化という語の説明から入っていますが、全球とは中国語で「地球・グローバル」

まいりますが、国際化とグローバル化の違いにつという意味です。全球化、それをグローバル化といて、私は普段から学生たちにもかなり強調して言っていいのではないでしょうか。

話をしております。

2

中部圏研究 2011.3

これに対して国際化は、たとえば「秋田はもっときに鄭和の遠征の船が映し出されたことを記憶と国際化しなくてはいけない」ということが依然されている方もいると思いますが、明の時代に鄭として県政の課題になっていますが、その国際化

和がソマリア沖まで行っています。中国は日本がを乗り越えてグローバル化という観念が前面に出逡巡しているのを尻目にソマリア沖の海賊防止にてきております。この違いをつかむところからお乗り出しており、あそこに中国海軍の拠点ができ話しさせていただきたいと思います。

つつあります。

国際化はネーション（nation）を中心とします。

私は今春、ハルピン工業大学に行きました。国

国と国との関係。国連のことを英語で「United

際教養大学は海外の幾つかの大学と交流協定を結Nations」といいます。それを「国際連合」と訳んでいますが、今春は中国の吉林大学と提携を結したところに決定的な誤りがあって、その誤りがびまして、その足でハルピンまで行きました。驚今でもそのままになっているのですが、中国語でいたことにハルピン工業大学にはアフリカからのは「連合国」といいまして国と国との寄り集まり

留学生がたくさん来ています。しかもアフリカのがUnited Nationsであると捉えています。そのこ中でも比較的小さな国から、中国の一番北、もうとに示されるように、ネーションを基盤とした関少しでロシアという所に、あれほど多くの留学生

わり合い、日本と中国、日本とアメリカという水を招いている。国家戦略と大学の方針が一体化し平的な関係が国際化であります。

ていることに驚きました。

ネーションという言葉も大変厄介な言葉で、そういうのは水平的な関係であって、咸臨丸のいろいろな概念があります。「国」は英語では時代、鄭和の時代からグローバル化があったので「country」といいます。どうして「intercountrys」

はありません。グローバル化が始まったのはまだといわないかというと、そこに住んでいる人間がほんの20年くらい前からです。グローバル化に至いてネーションです。日本語の表現では、「くに」

る一つの大きな契機としてベルリンの壁の崩壊とも「邦」もありますし、「国」もあります。「故いう出来事がありました。私はそれについて非常

郷」を「くに」と言う場合もあります。そこに見に臨場感のある体験をさせていただきました。ベ

られるように日本語にしてもニュアンスの違いがルリンの壁の崩壊は1989年の11月でした。その直あります。英語にすると、肩肘張って自国の権利

前、私はフンボルト大学で中国問題の講演をするを主張しているような国はネーションというより機会を得ました。1989年は中国で天安門事件がもステート、「国家」ですよね。ものすごく固いあった年です。東ドイツをはじめとする東欧の人枠組を主張する。そういう意味で本当は、国連もたちは、ベルリンの壁のすぐ東側にあるマルク「interstates」と表現していいと思います。

ス・エンゲルス広場が第二の天安門広場になりは

国際化が国と国との水平的な関係であるのに対しないかと非常に恐れていたのです。当時すでにして、グローバル化は立体的な関係です。全球化

民主化を求める知識人の動きが東ドイツでも非常は後戻りできません。ものすごい勢いでグローバに活発になっていました。ですから、ホーネッ

ライゼーションが進んでいると考えなければいけ

カーが中国を見習って抑えてくるのではないかとない。肝心なのは、日本の大学はそのグローバル

戦々恐々だったのです。そういう情勢の中、私は化に対応するような大学になっているだろうかとフンボルト大学で天安門事件のシンポジウムに招いうのが、今日、国際教養大学のことを説明させ

かれ、基調報告を行ないました。講演が終わってていただくモチベーションであります。

から、外国人の特権で我々は、銃を構える東側のグローバル化はいつから始まったのか。幕末、兵士たちを横目に西ベルリンに出てほっとしまし

咸臨丸の時代の日米関係はステートとステートのたが、そこには花輪がたくさん並んでいて、東ベ関係でした。最近の中国はものすごい勢いでアフルリンから逃れようとして銃殺された人たちの霊

リカ外交を展開しています。北京オリンピックのを慰めようとしていました。その直後にベルリン

3

CIRAC 定例講演会の壁が崩壊したのです。
同時期にアメリカでも天安門事件のシンポジウ

土地柄です。街中が世界遺産になるような古い町です。

ムに出ました。友人の教授の家で夕食をごちそう

そこと提携したとき、ちょうどハンガリーがになり、そのとき私の論文をパソコンで検索してユーロに加盟した直後で、ハンガリーの花卉農家くれました。私の英語の論文が画面に出てきましはオランダから安いチューリップがたくさん入ったが、これには驚きました。当時日本はそこまでてきてどうしようもないと嘆いていました。しかコンピュータ化されていなかったからです。これ

し、ユーロから脱退しようとは考えないのです。

が1989年です。

ハンガリーの農業のあり方を考え直さなければい

その翌々年、ソ連という社会主義の大国があっという間に崩れていきました。

か

きけないと考える。ちょうど今日本が直面している
ような問題を語っていました。

これらを踏まえて考えますと、グローバル化がハンガリーの例に見られるように、グローバル

始まってようやく20年ちょっと過ぎたところで化というのは国境がボーダレスになって低くなっす。アジアには冷戦がまだ残っていますが、東西たこと、同時にIT革命が起こったことが大きく

冷戦体制の解体はベルリンの壁の崩壊に象徴され作用しております。YouTubeを通じて尖閣列島ています。私の友人にドイツが嫌いなフランス人

での船の模様があっという間に世界に通じてしまがいますが、フランを捨ててユーロを使っていまう。この変化は後戻りできないと思います。しかす。その現実をやはり我々は見ていかなければな

し、それがいつから起こったかというとようやくらない。

この20年です。おそらく今後の20年は、予測でき私どもの大学は１年間の海外留学を義務づけてないほど世界が大きく変わると思います。

います。授業料については提携校間の相互免除

同じように、大学も変わらなければいけない。

という形態で留学させます。というのも、私どあるいは日本の企業も変わらなければいけないの

もは公立大学ですので授業料は535,800円と安く、だろうと思います。企業は利益という問題、競争

一方アメリカの大学の平均授業料は１年間200 ～という問題があるために変わりやすいと思います

300万円です。そこと交換留学するためにはかな

が、大学は変わらなくても当分は維持できてしまりタフな交渉が必要でした。私自身も先方へ出向います。したがって、なかなか大学は変わらない。

いて学長や国際関係の副学長と交渉するのです

特に国立大学は変わらないというのが、私の体験が、たとえばこちらからは１人送るけれど向こうから来る強い確信です。

からは３人受け入れることによってバランスを

国立大学は法人化してから運営費交付金を毎年取っています。そういう意味で海外提携校はもう１％ずつ減らされてきました。これは大変なこと

少し必要な現状にあります。国際教養大学にとっです。これまでの国立大学は何かあるとすぐ文部て常に留学生がいてくれるというのはメリットに科学省に対して予算増額を要求する。そういう体なります。そういう形で世界の大学と提携してい質に私は大変抵抗がありました。大学というのはます。この10月で111校になりました。

お金だけ増やしても変わりません。運営費交付金

提携先のひとつにペーチ大学があります。このをまた増額するとか一律に文教予算を増やすと結ペーチ大学は、ドナウ川のほとりにあるハンガ

局既得権の既成事実が積み重ねられ、ますます変リー経済大学とともにハンガリーではトップの大わらなくなる。つい先日、安倍内閣のときにで学です。南ハンガリーでもウィーンに近い所にあきた教育再生会議のフォローアップの会があり、ります。彼らはハンガリー共和国として共産主義

名古屋に関係の深い野依良治先生が座長でした。

体制を取ったことに忸怩たる思いでいます。自分

野依先生も全く私と同じことを発言されていまたちはオーストリア・ハンガリー帝国の一員でした。

あって、自分たちの故郷はウィーンであるという4中部圏研究 2011.3

かそこが変わろうとしない。京都大学の総長が悩

大学予算（2010年度）（単位：百万円）
額

さらには大学自治そのものが問われているのに、

運営費交付金1,098

問われている対象は自分の狭い殻を一所懸命守ろ

授業料等収入445

うとする。そこに大きな問題があります。

受託研究等収入15

学校教育法上と大学設置基準上、教授会はもち

その他収入

168

ろん開かなければなりません。私どもの教授会は、

1,726

春学期、秋学期の始めと終わりに約１時間少々、

区
収

入

んでおられるのもまさに学部自治です。学部自治、

分

合

金

計

早いときには30分で済ませてしまいます。たとえ（単位：百万円）
区
支

出

分

額

12時にまでなって、終電がなくなる頃ようやく終

教育研究経費337

わる、そんなことが毎回のようにありました。そ

受託研究等経費15

れだけ時間をかけても何も決まらないのです。英1,046

語教育の改革も私が在任中の１年間だけで四十数

328
1,726

回やりましたが、肝心の英語教育のやり方そのも

人件費
一般管理費
合

計

金

ば東京外国語大学の学長の頃は、延々夜の11時、のが変えられない。学長のリーダーシップをもってしても変えられない。変えられないようなシス上の表を見てください。私どもの大学は新しいテムになっているのです。その理由は、教育公務

大学として注目を集めているとはいえ、年間予算

員特例法という法律が作用しています。この法律

は17億円です。そのうちの11億円弱が秋田県からによって、もちろん公立小中学校の先生も含まれの運営費交付金です。こんな少ない金額でできてますが、国公立の教員が保護されています。大学しまうのです。先般、京都大学の松本総長がキャの職員は保護されません。

ンパスに視察にこられて、８人も京都大学の方を国立大学の法人化のときに、学士会館で全国のお連れくださった。松本総長は非常に前向きな方

国立大学の学長が国立大学協会の総会に集まりまでグローバル化に対応しようとしているけれど、した。そのときに、ゼッケンを掲げてデモをやっなかなか大学がついてきてくれないというので、て法人化反対とやっている人がどこかで見たこと

我々の大学を光栄なことに視察に来てくださいまがあると思ったら、東京外国語大学の教員でした。

した。聞いてみると年間予算が1,500億円だそう

大学へ帰って調べてみたらその日は授業がある日です。その中間くらいにある金沢大学が500億円なのです。授業をさぼってデモに行っていても、です。我々の大学は17億円です。東大がおそらくそれをやめさせるとなったら大変なことでして、

3,000億円前後の予算です。では東大が変わった

結局そのままにならざるを得ない。こんなことをのか。なかなか変わらないのです。

日本の国立大学はやっていました。

企業にとって一番重要なのは製品ですよね。大それから、2004年にすべての国立大学と公立大学にとって一番重要なのはカリキュラムです。そ

学の中で我々が最初に法人化しましたが、法人化のカリキュラムがほとんど変わっていない。そこ

前は教育公務員特例法によって大学の学長や副学に日本の大学改革の大きな問題があるような気が長に外国人が就任できませんでした。大学はまさいたします。

に知のコミュニティーであり、グローバルに、あカリキュラムの後ろには人がついています。しるいはインターナショナルになっていなければな

たがって、なかなかそこが変わらない。カリキュ

らないのに、日本の国公立大学は2004年まで学長

ラムの編成は教授会がやる。教授会というのは既や学部長などの責任者に外国人は就けなかった。

得権擁護の集まりのようなものですから、なかな

こんな閉鎖的なことを、多くの人があまり気づか

5

CIRAC 定例講演会ずにやってきました。マスメディアもほとんどそます。

のことを批判もせずにいたわけです。そのツケがそして、日常の学務は教育研究会議で決定しま

今、日本の高等教育に現われているのではないかす。教育研究会議は、学生の志望動機、TOEFLと思います。

のスコア、さらにGPA（成績評定平均値）とい

国際教養大学の場合、開学当初からグレゴリー・

いまして、成績と取得した単位数を評定値に直す

クラークさんという、多摩大学の学長を務めたこ

換算表がありまして、それで出てくる成績、そうとのある方に副学長をこの春までお願いしていまいうものを見ながら学生がどこの大学に留学する

したし、
各ディレクターは半分以上が外国人です。

か決めます。提携校は、アジアを例にとると、香それは大学であれば当然のことなのです。

港大学やシンガポール大学、ナンヤン工科大学な

その反映として日本の大学は、日本人が日本語

どのレベルの高い大学などがあります。どの大学で日本人を教えるという、そういう態勢を今でもに留学するにしてもTOEFL550点以上取らない

ほとんど90％以上が取っています。これではグと留学はさせません。547点の学生がいた場合、ローバルな競争はとてもできません。

あと３点取るまで延ばします。セメスター制を留学生問題も細かいことを言うといろいろあります。優秀な学生は日本に来ないですよね。かつ

取っていますから半年遅れるだけで済むのです。
そういうことは教育研究会議で決めます。

て我が国には中華世界だけを例に取ってもいろい

そして、海外提携校で１年分の単位を取得する

ろな人が留学に来ました。魯迅もそうですし、周ことが義務づけられています。１年分というと、恩来や蒋介石、台湾の李登輝さんなど、たくさん

大学を卒業するまでに必要な単位が124単位ですの人が日本に留学に来ました。そういうことを考から約30単位を取ることになる。30単位を取れな

えますと、今の日本の大学のシステムは多くのい場合はどうするかということは、今後議論する

優秀な学生を惹きつけるような大学になってなことになっています。大体25 ～ 26単位取ってきまいところに問題があると思います。確かに日本す。多い人は30単位。それはクレジット・トラン

はOECD諸国の中でも文教予算の比率が非常に低スファー注1（単位互換）した後の単位の計算です。

く、もっと教育にお金をかける必要があるのです

日本の大学は９月入学をほとんど導入しておりが、お金だけかければいいというものではないとません。９月入学をやると非常に便利です。留学

いうことを今日は皆さんにお知らせしたかったわに行く場合も留学生が来る場合も、９月というのけです。

は非常に都合がいい。ですから、我々は卒業式も日本の大学の現状をもう少し考えてみたいと思２回やるし、入学式も２回やります。夏の暑いといます。学長を選挙で選ぶようなことをまだやっきにガウンを着て訓辞をするのはつらいとはいています。そうすると学長は思い切った改革がでえ、それはグローバル・スタンダードだから当然きない。思い切った改革をしようとすると、既得のことだと思っています。この夏も161名の新入権を擁護する人々の反対によって次回の選挙で選

生が全世界からやってまいりました。

ばれない。そういうことがありますので私どもで単位互換のシステムは、私自身が国際事務総長

は、学長は学長選考委員会が選びますし、人事もを や っ て い たUMAP注2（University Mobility in

教授会が追認することは必要ですが、人事権を教Asia and the Pacific：アジア太平洋大学交流機構）

授会には置いておりません。

のUCTS（UMAP Credit Transfer Scheme） を国際教養大学の場合、２つの大きな意思決定機基に実施しています。ご参考までに、ヨーロッパ

構があります。１つは大学経営会議です。外部のではイタリア・ボローニャでヨーロッパの高等教人や地元の代表も含めて理事会を形成しておりま育のやり方が決まったボローニャ・アプローチのす。理事会が同時に大学経営会議ですね。人事は中の単位互換システムをエラスムス計画注3といっ最終的に大学経営会議が責任を持つことにしてい

ています。

6

中部圏研究 2011.3

日本の大学は90分授業を１年間受講することでら、国際教養大学は秋田県の学生をほとんど取ら

４単位を与えます。それだとグローバルな単位互

ないじゃないか、と非難されたりします。取らな

換の間尺に合いません。我々は基本的に３単位にいわけじゃない、いろいろ努力していますが結局しました。外国語や実験・実習はたくさん授業を秋田からの入学者は18％前後なのです。そういうやっても単位数が少ない。大学設置基準がそうことのないように、運営費交付金を定員掛けるなっているからです。１学期、週３時間の授業を（×）何パーセント、という形で決めようと、現

15週、45時間で３単位にしています。外国語の場

在、県庁も動いてくれています。おそらくこの運合には60時間、週４時間の授業を15週で60時間。

営費交付金のスキームが決まると他の公立大学にそれで２単位にしかなりませんから、あと１単位も波及して良い効果を生むのではないかと思いま

は自学・自習をする施設を作って徹底的に自己研す。いずれにしましても、そういう状況を作るの修ができるようになっています。

は学長あるいは理事長の役割です。私自身は理事

ご関心のある方はぜひうちの大学に来ていただ

長と学長を兼ねていますが、小規模な大学の場合

きたいです。一番いいのは授業を見ていただくこはやはり兼ねた方がいいです。これが別々ですととですが、すべての授業を英語でやっています。

時間がかかり、統一した大学運営ができないので図書館も24時間開いています。言語異文化研究セはないかと思います。

ンターというのがありまして、たとえばCNNな

入試は一番大事ですから、アドミッションズ・

らCNNをDVDで何回も自分が納得いくまで繰りオフィスを作っています。このアドミッションズ・返し聞く。その間にわからないところは先生にもオフィスは学長が議長で、外部の人が入っていま入っていただく。それから、自分でスピーチがです。全国の高校のレベルが全部頭に入っている人、きるかどうか。２人あるいは３人で部屋に閉じこ

同じ内申書でも高校によってレベルが違うわけでもって、外部からの音を遮断して何回も聞く。そすから有名な予備校のベテランの幹部であった人

ういうところで自分で勉強して、それをプラク

や、TOEFLの専門家、そういう人を含めてアドティスとして１時間、毎週やることにして、それミッションズ・オフィスを作っています。

で３単位にしています。そうすると国際的な単位

秋田県からの学生が少ないということに対し互換が非常にしやすいですね。アメリカの多くのて、どういう対策をとっているかというと、去年

大学との場合、１対0.95くらいで単位互換ができ

から県内高校生を対象にしたグローバル・セミ

ます。0.05くらいは教室を移動する時間という形

ナー入試を新たに導入しました。５月と８月に２でネグリジブルなものとして単位を互換するな

泊３日の合宿をしてもらいます。その合宿の期間

ど、そういうことを検討し、認定等を実施するのは私も講義しますし、英語での講義もあります。

が教育研究会議であります。最近は事務手続きが最終日にはレポートを書いてもらいます。そしてかなり自動的にできるようになりました。卒業認

９月に集団面接とその後さらに個別面接をしま

定も教育研究会議で実施後、教授会で簡単に承認す。そういう形で非常にきめ細かく行って、秋田をする。

県の学生を、定員10名のところを今年は14名とり

こうした大学運営のシステムをとっているたました。大体５倍くらいの倍率です。

め、学長としては学生とコンタクトする時間が非入試でもうひとつユニークなのは暫定入学、正常に取れます。それから、公立大学の学長として式には特別科目等履修生といいます。通常入試はやらなければいけないこととして、県や首長、県

非常に競争率が激しいため１点の差で合否が決議会との交渉があります。特に首長選のたびに影まってしまいます。しかしながら、たとえば英語

響を受けやすく、大阪なども府立大学や市立大学だけを取ると合格者よりはるかに高い点数を取っは戦々恐々の状況らしいです。大学がそういうこているとか、文系の大学なのにセンター試験の理とであってはいけない。秋田県の場合、県議会か数はほぼ100点であるとか、そういう受験者がい

7

CIRAC 定例講演会

た場合にある一定のレベル以上の中からそれらのていないのではないですか。こんな肝心なことが受験生に対して暫定的に入学を許可します。そしできていません。東京外大でも祝祭日に国旗を立て、２年目に平均点以上になった場合に、初めててようとすると、ある教官たちが自分で下ろせば入学金を納めてもらう。ほかの大学でこういうこ

いいのに必ず大学院生に引きずり下ろさせて門衛とをやろうとした場合、教授会などに諮ると入試さんとよく争っていました。今、秋田で気持ちがの公平性等議論百出で、最後はできません。しかいいのは、お天気のいいときは国旗と県旗と大学し、当大学ではこれは良いことだといって、すぐ

旗が２カ所にひるがえっています。青空に本当に実施することになりました。この制度で入った学

気持ちがいい。留学生が多いものですから、彼ら

生はすごく伸びております。「自分は暫定入学では何とも思わないです。アメリカに行ってもイギ入ったから頑張らなくちゃ」と言って。現に初年リスに行ってもオーストラリアに行ってもいっぱ

度の学生で、東京外大と国際教養大学が両方受

い国旗があるわけです。国旗を立ててけしからん

かって、東京外大は正規に合格、国際教養大学はと言うのは日本人だけと言っていいのではない

暫定入学で合格しましたが、本人は我々の大学をか。しかし、それが日本の国立大学の現実ですよ。

選んでくれました。入学後、非常に伸びて、卒業

東京外大の100周年のときも私は苦労しまして、するときは本当にトップクラスでモルガン・スタ

国旗国歌法も制定されていましたが、何も国旗だ

ンレーにみごと就職が決まりました。こういうこけをあえてやろうとする訳ではないのですが、国とも、従来の大学運営の中ではなかなかできま立大学ですから周年記念というのは国家行事なのせん。

で、どこかに国旗を置きたかった。ところが、そそれから、卒業認定もかなり厳格で、４年卒業

れに反対する人たちが大騒ぎしまして、結局専攻

は平均50％。今年は51％でした。これもグローが24あるものですから語学科が対象とする国の国

バル・スタンダードですね。今、OECD諸国の中旗をすべて立てろということで、英米科はアメリで90％以上の卒業率があるのは日本くらいです。

カ、イギリス、カナダ、オーストラリアの国旗をハーバード大学なども50％前後です。うちの場合並べる。最後は日本語科が来るものですから、並は単位が取れなかったというよりも、留学してびきれないので壇上で最後に日本の国旗が真ん中

帰ってきて、あんまりバタバタと卒業するのは何に来るように苦労した。それでも「学長はけしかとなく惜しい、図書館も24時間開いているし、もらん」という、そういう状況が日本の大学の現実

う少し勉強して納得のいく形で卒業したいというですよね。こういうことを皆さん、あまりご存じ

学生が結構います。そうしたことが就職のときにないのではないでしょうか。そんなことをやってどうかというと、企業もかなりそういう学生を認いたら日本の大学がグローバルにやっていけま

めてくれています。今年も就職内定率が11月現在

すか。

で97％くらいまできています。昨年は仕上がりがそして、特に英語の教育に関して言えば、十年100％でした。昨年の場合、１人を除き、全員が一日のごとく大体英文学とか英語学者が英語の先総合職で就職が決まっています。まさにグローバ

生であることが多い。したがって先生がフォーク

ル・スタンダードですね。

ナーの専門家であればそれを皆で読んで、当ててこういう大学を小なりといえども皆が努力して訳して、最後にテストをやって、それで終わりで作っております。教員と職員が車の両輪のようにしょう。こんな英語教育をやっていたらコミュニなっています。国立大学のときは私の横に事務局

カルな英語はできません。我々はそれを抜本的に長が座ろうとするだけで国家権力の介入などとい改めています。

う議論がありましたが、私は横に座ってもらうよ

英語集中課程（EAP：English for Academic

うにしました。それから、国立大学なのに国旗がPurposes）で学術英語つまり大学の学びに不可立てられない。今、東大でも京大でも国旗を立て

欠な英語を身につけるためのプログラムを、週20

8中部圏研究 2011.3

時間くらい約４カ月やりますと、例えばイラク問

学設置基準の大綱化がちょうど一緒くらいにあり

題についても英語で議論できるようになります。

まして、日本の主要な大学から教養教育が消えて

たまたまドナルド・キーン先生と大宅映子さん、しまったのです。もちろん語学もかなり薄い形に彼女はICU出身ですが、キーン先生にも本学のなってしまいました。学部にとって一番重要なのトップ諮問会議の委員として来ていただいていたは本格的な教養、幅広い教養、深い教養なんです

ものですから、見学されてビックリしていました。

ね。台湾の元総統、李登輝さんと親しくさせてい

若者はものすごく能力を持っています。教え方一

ただいていますが、彼は新渡戸稲造の「武士道」

つで伸びていきます。

についても非常に識見が高い。彼は新渡戸稲造が

ところが私は以前、文部科学省の中央教育審議

今でいう企業の研修で行なったトーマス・カーラ

会で「教育の語源はどこから来ていますか？」とイルというイギリスの思想家の「衣装哲学」、こ訊いたことがありますが、ほとんどの官僚が答えれは非常に難解な本ですが、李登輝さんは台北高られない。英語のeducationは、ラテン語系統の校のときにこれの講義録を取り寄せている。そのeducatioから来ている。日本語における「教育」

ときからの新渡戸ファンなんですね。これはまさはご承知のように孟子から来ているのです。教えに教養教育です。

てこれを育つ。教えることは教えるけど、育てる

そういうことが今ほとんど行なわれなくなったことをほとんどやらない。特にリサーチ大学、大ため、私どもの大学は英語の達者な学生がいると学院大学はそういう傾向が強い。私はアメリカのはいえ、やはり問題は日本人としてのアイデン大学で１年間教鞭を執ったことがあります。カリ

ティティの部分です。「武士道」をはじめ「万葉フォルニア大学サンディエゴ校でした。大学院で集」から斎藤茂吉の著述などを最近の学生は読みしたが、週３時間、英語で講義をするのは私自身ません。これを私は留学中の必読文献の一つに指も大変つらかった。しかし、そういう経験がなけ

定しました。感想を書かせて学長に届けて、私がれば私は今の状況にはあり得なかったと思うくら

コメントして、ハンコを押して、卒業式に証書とい、私にとって良い試練でした。アメリカの大学

ともに返却する約束をしています。人数が少ない

院生はすごく勉強します。一晩に２冊、３冊の本からできますが。そういう教養教育がほとんど消を読むのが当たり前のようになっています。先生

えてしまいました。アメリカなどでも、ハーバー

は絶対に遅刻も休講もない。教室の中は常に緊ド大学の大学院に進学する人たちは優秀なリベラ

張感がみなぎっています。ところが日本の場合、ルアーツの大学から入ってきます。私どもの大学

理系は別にして文系はちょっと皆でディスカッ

は最近、バージニアのウィリアムズバーグにあるションしたりゼミの報告をしたりすると修士くらウィリアム・アンド・メアリーという大学と提携

い取れてしまう。こんなことをしていたら日本のをしました。そういうリベラルアーツの大学とと大学はダメになると思ったことが私の経験にありもに、世界的な競争に耐え得るような大学にしたます。

いというのが私の気持ちでもあります。

したがって、こういう状況の中で、さきほどのそういう状況の中でカリキュラムが非常に大事

入試も卒業も、結果を企業が見てくれるので、おですので、２つ、３つご紹介したいと思います。

かげさまで就職がいい。その影響で最近私が危惧次の図に、「学びの流れ」とあります。

するのは、就職がいいから国際教養大学を選ぶという学生や親が増えてきていることです。就職というのはあくまで結果であって、大学は何と言っても勉強する所です。しかも、大学で一番重要なのは学部ですが、学部にとっては教養教育が一番重要です。ところが、1991年に大学院重点化と大9

CIRAC 定例講演会

Curriculum

学びの流れ
Basic Education［ 基 盤 教 育 ］
英語集中プログラム
EAP Ⅰ（初級）
EAP Ⅰ（初級）実践
EAP Ⅱ（中級）EAP Ⅱ（中級）実践
EAP Ⅲ（上級）
EAP Ⅲ（上級）実践

英語基礎
英語学概論
英作文Ⅰ
英作文Ⅱと図書館調査手法序論
アカデミック・リーディング
スピーチ・コミュニケーションの基礎

社会科学

芸術・人文科学

数学・自然科学

保健体育

社会学
政治学
心理学
文化人類学
環境科学
地理学(自然・文化）
世界史
比較文化論
人口学
ビジネスと経済学の世界
経済学原理ミクロ
教育制度論
日本国憲法と法
社会学：思潮と理論
社会政策原論韓国の文化と社会社会科学留学科目

美術史
美術
世界における日本の美術
音楽史
芸術・芸術論（音楽と演奏）
スズキ・メソード アンサンブルⅠ〜Ⅱ
ゴスペル・クワイヤー
英語文学
英文学と詩の世界
英米民衆文化論
文明と思想文化
西洋思想文化
東洋思想文化
科学史
映画学概論
日本の伝統芸能
東北文化入門秋田文化入門
芸術・人文科学留学科目

生物学入門
生物実験
化学入門
化学実験
物理学入門
物理実験
教養数学
代数学
微積分学
統計学
数学・自然科学留学科目

保健体育講義
体育実技Ⅰ
体育実技Ⅱ
体育実技Ⅲ
体育実技Ⅳ
レクリエーションⅠ
レクリエーションⅡ

英語集中プログラム
入

学

ク
ラ
ス
分
け
テ
ス
ト

基盤教育

EAP終了
EAP3
TOEFL500以上〜TOEFL500以上

EAP2〜TOEFL480

英語で
学ぶための
英語力を養成EAP1〜TOEFL460

学際研究

言語学
社会言語学
応用言語学
ユーラシア言語学
中国語Ⅰ〜Ⅲ、実践
中国語演習実践韓国語Ⅰ〜Ⅲ、実践
韓国語演習実践
ロシア語Ⅰ〜Ⅲ、実践
ロシア語演習実践
モンゴル語Ⅰ〜Ⅲ、実践
モンゴル語演習実践
フランス語Ⅰ〜Ⅲ、実践
スペイン語Ⅰ〜Ⅲ、実践
異文化言語実習Ⅰ〜Ⅱ、実践
日本語学概論日本語音声学
日本語教授法グローバル研究概論
異文化間コミュニケーション
国際関係論Ⅰ〜Ⅱ
国際協力・開発論Ⅰ
情報科学
英語教育教材としての民衆文化
気候変動論
宗教と生命倫理比較哲学
社会科学調査法
会議通訳（日英）
生物工学の可能性と課題
国際ニュースの実践的聴取
学際研究留学科目
朝日新聞提携講座「国際報道の現場から」情報と社会特別客員講義実践的
コミュニケーション
能力

将来の進路と職業適性を考える
キャリア・デザイン

国際社会に
通用する
幅広い教養
自己の文化的アイデンテティーの確立

日本研究

現代社会の教育基礎論
教育心理学
教職概論
教育課程の理論と実践
英語科教育法Ⅰ〜Ⅱ
特別活動の研究
教育方法論
生徒指導・進路指導論
教育相談
教育実習
教職実践演習
総合演習

日本社会概論
日本史
日本の宗教
日本の文学
日本の政治
日本の政治と統治
日本の経済
日本の外交政策日本のビジネス文化
日本企業の中国ビジネス
日本語表現スキル日本の言語と多様性
社会学的日本人論
言語の文化背景Ⅰ〜Ⅱ
アジアの武術と精神修養
知識と技術的伝統
東北文化探訪
漫画・アニメ論
茶道
書道
華道
特別客員講義異文化間ディベート

選択科目として、下記の各領域から１科目以上、合計１５単位以上
Ｉ．
日本研究領域
Ⅱ．
社会科学領域
Ⅲ．
芸術・人文科学・言語学領域
Ⅳ．
学際研究・統計学領域

Akita International University

諸科学の
基礎理論を
学習

教職課程

日本語教育副専攻

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コンピュータ・リテラシー
キャリア･デザイン
インターンシップ
留学セミナー
オリエンテーション グローバル・レクチャー

必修

世界の言語と言語学

日本語学概論日本語音声学
日本語教授法言語学
言語の文化背景Ⅰ、またはⅡ

コンピュータ、キャリア、留学

中部圏研究 2011.3

Advanced Education［ 専 門 教 養 教 育（ グ ロ ー バ ル・ビ ジ ネ ス 課 程 ）］必修専門核科目
経済学原理マクロ国際ビジネス

選択専門核科目
金融理論と応用
ミクロ経済学
開発経済学
経済思想史
計量経済学
グローバル化における経済学
国際政治経済環境資源と経済
現代日本の経済会計学
企業財務
通貨、銀行と国際金融
国際貿易論
産業組織論
マーケティング概論
戦略的マネ−ジメント
マネージメント原理と実践
時系列分析

期間
1年間

◎異文化理解◎外国語力

留学の要件◎TOEFL550以上◎GPA(評価平均値)2.50以上

グローバル・スタディズ課程

総合セミナー
グローバル・ビジネス総合セミナーⅠ〜Ⅱ

専門教養教育グローバル・ビジネス課程

海
外
留
学

リーダーシップの理論と応用
企業の知識経営
起業家精神
ビジネスと法律
ケーススタディ（BRICs）
特別客員講義ビジネス＆エコノミクス自主研究
ビジネス＆エコノミクス留学プログラム

卒

経済・ビジネスに関する基礎理論と知識

進学

応用力の醸成業

視野を広め、
異文化対応能力を
醸成
地域研究の
基礎知識と
手法の理解

より幅広い知識と理解力の醸成◎124単位◎GPA
2.00以上就職選択専門核科目

選択専門核科目

総合科目

総合セミナー

東アジア研究概論
東アジアの地理中国近現代史韓国近現代史ロシア近現代史
ロシア現代社会モンゴル近現代史
東アジアの伝統文化
東アジアの演劇と映画
近代中国の政治と思想
中国現代社会
中国経済論
今日の台湾
モンゴル現代社会
韓国/北朝鮮社会
極東ロシアと日本
東アジアのマス・メディア
中国における少数民族

北アメリカの地理
アメリカ史
アメリカの産業と経済政策
アメリカ合衆国憲法
アメリカの政治システム
アメリカの大統領制
アメリカ外交史
アメリカの司法アメリカの政治思想
アメリカの外交政策
アメリカにおけるマイノリティ
アメリカにおける社会問題
国際法
欧州の政治と経済
地球社会学
マス・メディアと社会
情報通信技術と社会

東アジア政治経済論
中国の外交政策
北米関係論
米中関係論
日米関係論
日中関係論
北東アジア関係論
国際環境科学
国際機構論と法
国際協力・開発論Ⅱ
比較政治論（日米英）
平和科学（紛争予防外交論）
国際報道論
特別客員講義グローバル・スタディズ留学プログラム

グローバル研究セミナー
北米研究セミナー
東アジア研究セミナー
トランスナショナル研究セミナー

東 アジア 分 野

北 米 分野トランスナショナ ル 分野

Advanced Education［ 専 門 教 養 教 育（ グ ロ ー バ ル・ス タ デ ィズ 課 程 ）］Akita International University

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CIRAC 定例講演会

入学後まず、EAP、即ち英語集中プログラム

義としてやっている所は非常に少ないです。

を約４カ月履修します。最初に、入試の合格者にそれから、リベラルアーツですから芸術科目、対してクラス分けをします。次に入学式の前後にたとえば芸術論では渡辺玲子さんという世界的な

２回TOEFLの試験を受けてもらいクラス分けを

ヴァイオリニストに１セメスター授業を受け持っします。２回やるのは、体調によって点数が上下てもらっています。15人くらいを対象に、ヴァイすることが若干ありますので、高い方の点を考慮

オリンを弾きながら楽譜を解説し、作曲家の意図します。そして、TOEFLのスコアで500点以上取を解説する。若干手前味噌になりますが、私自身れている者はEAP3から始めます。例えば460点

がスズキ・メソードの才能教育研究会の会長を兼というレベルにある者はEAP1から始めます。開ねていることもあって、スズキ・メソードのアン

学のときの新入生の入学時のTOEFLの平均スコ

サンブルを導入しました。鈴木鎮一先生が名古屋

アは450点くらいでした。今年の春は517点です。

出身ですからご存知の方も多いと思いますが、今受験生の英語のレベルがかなり伸びているんです

世界には40万人くらい、特にアメリカは盛んで、ね。しかし、TOEFLはある意味ではテクニカル

リベラルアーツの大学にはスズキ・インスティなテストでもあるので、TOEFLがすべてではあチュートがある大学が多いのです。それを我々もりません。やはりスピーキングやリスニング、ラ

授業の一環としてやっています。

イティング、そういうものを全体的に身につけていただかなければいけないので、TOEFL650点く
らいの学生でもEAP3は必修にしています。

留学生のための日本研究は、もちろん日本語の授業でやっています。
外国語については、普通第二外国語はものにな

そして、英語基礎の中に英作文と図書館調査手らない場合が多いですが、うちの場合は先ほどお法序論があります。図書館といえば、本学の場話ししたように週４時間、１セメスターやります。

合、県が予算を削ったが故に全部秋田杉で作るこ

そして、韓国語Ⅰを春にとり、秋に今度は韓国語とができまして、頻繁に見学者が来ますし、国際Ⅱを取って、そして１年間たとえば高麗大学に留建築賞を幾つか受賞しています。設計は仙田満さ学した学生などは、韓国語は日本人にとって言語んという東工大の名誉教授、日本建築学会の元会

系統からいっても学びやすいこともあって、英語長です。私と非常に意気投合しまして、図書館は以上に上手になって帰ってきます。その女性は隠建築基準上コンクリートでないとなかなか認可さ岐島出身で遠く秋田まで来た。そして、食文化にれませんが、何とか木を中心に建築しました。24

関心があるというのでキッコーマンにみごと総合

時間、365日開いています。図書館は非常に重要職で就職しまして、会長の茂木さんから電話がかですが、県は当初、労務管理上困る、危険があっ

かってきて「こんないい学生をよく育ててくれ

たら困ると難色を示していました。コンビニが24た」と大変喜んでいただけたのが私の誇りでもあ

時間やっているのにどうして図書館は24時間できります。

ないのかと強く申し上げまして最初から24時間開

それからもう１つ、平和科学としておりますが、館を通しました。いま非常にそれが役立っていま

紛争予防外交論。これは安全保障ですね。安全保す。学生たちは朝早く来る者もあれば、夜遅くま障の問題は非常に大事なのに、防衛大学校以外でで勉強する者をおりますので、稼働率は非常にいはなかなか開講していない。タブーなのです。しいです。英文の図書が多いですから、図書館をいかし、それはおかしいですよね。私の友人のオッかに調べるかということも授業の一環としてやっクスフォードで教えていた人に来てもらったことています。

がありますが、イギリスあたりでもディフェン

社会科学の中にデモグラフィー（人口学）とい

ス・エコノミー、防衛経済学という講義をちゃん

うのがありますよね。これは非常に重要な科目だとやっています。これは今、秋田県出身で元国連と思いますが、日本の大学で人口学をきちんと講

事務次長の明石康さんが担当しています。

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中部圏研究 2011.3

こう考えてきますと、リベラルアーツの教養教法を取っていますが、私にとっては東京外大での育が学部ではいかに大事であるか。本当の専門は経験が反面教師となって今の大学を作らせている

大学院ですね。ですから、あえて専門教養教育とと言っていいと思います。

書いてあります。それをグローバル・ビジネスとこれからグローバルな人材が大いに必要になり

グローバル・スタディズに分けています。日本のますが、英語が話せるということだけが目的では大学院では非常に問題があります。煙突のようにありません。英会話学校でもありませんし、英語

同じ大学の学部から上がっていくわけで、それを学校でもない。企業が非常に評価してくれるのは、教育再生会議の提言では３割という数値目標を野

一回りも二回りも大きくなった個性、あるいは１

依先生と私が強く提言して、文部科学省も東大も期生、２期生の場合にはほかに大学があるにもか反対しましたが、最終報告には一応、博士課程ま

かわらず名も知らない秋田の大学を選んで入学しで行く者は他の大学から入ってくる者が７割、同たという、そういうチャレンジ精神、そういうこじ大学から上がるのは３割という数値目標を掲げとを評価してもらっています。それに加えて、やてあります。
そうなってくれるといいと思います。

はり留学も非常に大切ですよね。新入生は１年間

もう１つ強調したいことは人事制度です。教員の寮生活が義務付けられていますし、しかも留学採用も教授会では決定しません。原則公募です。

生とルームシェアしますから、トイレの掃除をし最初の年には約20名公募したところ561名、全世たがらないルームメイトにどう説明するか、それ界から応募がありました。それを、私を含めた何をうまく説明することによって非常に仲よくなっ人かの先生が書類審査いたしまして、マルが２つた例も多々あります。こうした苦労が学生を一回付いた人を東京にある都道府県会館まで来ていたりも二回りも大きくしているようです。

だいて面接と模擬授業をやりました。うちはどん企業の方が言うところでは、他大学出身者は面

なに偉い人でも必ず模擬授業をやってもらいま

接時に大体サークル活動やアルバイトに関する話

す。中にはケンブリッジ大学で博士号を取得したをするらしいのです。ところがうちの学生は、い応募者がいました。よくよく調べてみると、カリかに自分が異文化を克服するために格闘したか、

フォルニアにおける日本の航空機産業参入の可能

あるいは大学の授業がいかにつらかったかという性という論文で博士号を取得しておられ、この方ことを話すようで、そのことが逆に他の学生とのは研究者として研究所の先生ならともかく、国際

いわば差別化をもたらしているとすれば私も大変教養大学ではちょっと無理だというので遠慮してありがたいと思います。

いただきました。そういうことが授業を見せていただくとわかるのです。

ただ、先ほども述べましたように今年で７年目になり、考えなければいけない点がいろいろ出てもちろん、そこには事務局長も加わります。入きて、ただ受験勉強をやって偏差値が高い、そう試を含めてすべての意思決定に職員が関与しまいうモヤシっ子のような学生を受け入れる大学にす。
それは職員にとってもよい刺激になるようで、なっては、我々の大学の当初の目的とは違った方

職員の質が非常に高い。これは大変助かってい向に行ってしまいますので、できるだけそうしたます。

ことのないように学長としても自戒しつつ指導しそして、すべての教職員が３年間の任期制をていきたいと思っている次第でございます。

とっています。評価によって年俸制を取っていま

なお、東海地方は名古屋で開催する説明会にもすので、その年の収入が変化いたします。残念な非常に大勢の方々が詰めかけていただいておりまがら任期が更新できない先生も若干はおられます。在学生は４月現在愛知県出身者が43名。非常す。その場合でも、新たに募集した人と一緒にもに多く来ていただいております。ぜひいい学生をう一回応募してもらうことはできます。

送っていただきたいと思います。責任を持って教このように運営も従来の国公立大学とは違う方

育できると思います。そして、機会がありました

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CIRAC 定例講演会

らぜひ秋田にいらしてください。
本日はどうもありがとうございました。
注１：クレジット・トランスファー
海外大学で取得した単位を日本の単位に移行すること

注２：UMAP（University Mobility in Asia and the Pacific：
アジア太平洋大学交流機構）
アジア太平洋地域における高等教育機関間の学生・教職員の交流促進を目的に1991年に発足。現在、加盟各国との連携・協力の下、UMAP単位互換方式（UCTS：
UMAP Credit Trasfer Scheme）に基づく単位互換を試行。

注３：エラスムス計画（The European Community Action
Scheme for the Mobility of University Students：
ERASMUS）
EC の経済力強化と加盟国間の結合の促進を目的に、
1987 年正式決定された、各種の人材養成計画、科学・技術分野における EC（現在は EU）加盟国間の人材交流協力計画の一つであり、大学間交流協定等による共同 教 育 プ ロ グ ラ ム (Icps:Inter-University Co-operation
Programmes) を積み重ねることにより「ヨーロッパ大
学間ネットワーク」(European University Network) を構築し、EU 加盟国間の学生運動を高めようとする計画である。

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