6-0404 教育の小径

No.190 24.08

190

No.

2024 August

8月号

ばと今月の こかほう

果 報は寝て待てねま幸運は人の力ではどうすることもできないものです。じたばたしな
いで 静 かに 時 機 が 来るのを待っていればよいということです。

教師も有意義な夏休みを●学校における「夏休み」は、普通子どもたちに対していわれています。この期
間に教師が取得する夏季休暇や年次休暇は貴重な夏休みです。
●夏休みには、日ごろできないことに挑戦し、自分のために有意義に過ごします。
夏休みは９月に向けた充電期間です。

夏休みは子どもだけのものか
かつては、一般の人たちから「学校の先生は長い夏休みがあっていいですね」と羨ましがられました。夏休みは子どもたちが登校せず、授業も実施されませんから、日直やプール指導、林間学校など特別な仕事以外のことは何もしていないと受けとめられ、毎日が休みのように思われていたようです。
教師にはある時期まで自宅などで研修することが認められていました。夏
休みは教師にとって教材研究や自己研修を行う絶好の機会でした。
その後、「夏休みは子どもたちに与えられているもので、教師は勤務期間だ」とされました。夏休みといわれる夏季休業日に、従来の行事に加えて、保護者との面談や相談、補習などの個別指導、教育委員会の研修などが実施されるようになりました。その結果、夏休みといえ、教師にとって多忙な時期になってしまいました。
近年働き方改革が叫ばれ、学校や教師にも求められるようになりました。
「夏休みは子どもたちのためにある」という固定した考え方が改められ、教師も夏休みをしっかり取るようにとの風潮が広がってきました。とてもよい傾向です。ここでいう教師の夏休みとは夏季休暇や年次休暇を指します。
休暇は働く者に与えられた権利ですから、それを正当に行使することは重要なことです。厚生労働省も年次休暇の行使を推奨しています。
できるだけ長期の休暇を取りやすくするために、すでに教育委員会の研修などの行事を精選したり、学校を一斉に閉庁にしたりするなどの工夫が行われています。学校としても、教師間で調整し合い、夏季休業日が取りやすい体制を整える必要があります。
教師にとっての夏休みとは何か。な
ぜ必要なのかについて、校内で議論してみるのもよいでしょう。

夏休みの有効活用のポイント
いうまでもなく、教師にとっての夏休みはプライベートな時間です。どのように活用するかを他人に公表したり他人が立ち入ったりする問題ではありません。それだけに当人が目的意識をしっかりもって過ごすことが求められます。夏休みをとることが目的ではな
く、その期間を自分や家族のためにいかに有効に活用するかが重要です。
まず、有効に活用するためのポイン
トのひとつは、日ごろの仕事から離れることです。
ＯＮからＯＦＦへの切り替えをしっかり行うことです。どうし8月

22日

チンチン電車の日

明 治３６年（１９０３年）のこの日、東京の新橋と品川の間で初めて路面電車（チンチン電車）が走りました。
路面電車の日は６月１０日です。ても子どものことや授業のことなど学校や仕事のことが頭から離れないといいますが、そこは思い切って割り切ることが大切ではないかと思います。
次のポイントは、自分の趣味や関心事、家庭や家族のことなど、プライベートな自分に目を向けることです。日ごろからやりたいと思っていても、十分な時間が取れなかったりして、できなかったりしたこともあるでしょう。それらに挑戦し、自分や家族、地域の人のために時間を使うことです。
例えば、長文の読書や長期の旅行、キャンプや登山、ハイキング、ドライブ、美術館めぐり、音楽演奏や鑑賞などがあります。ボランティア活動を行うのもよいでしょう。日程と費用を考え、新しいことに挑戦する意欲と、一歩を踏み出す勇気が必要です。
いまひとつは、計画を立て準備をすることです。あれもこれもに目が移って虻蜂取らずにならないように今年の目的や目標を焦点化します。夏休みが終わったとき「今年の夏休みは充実していた」「日ごろできなかったことに挑戦できた」などと満足感と達成感を味わうことが何より重要です。
心と体のリフレッシュは、その後の仕事の充実につながります。夏休みは９月からの教育活動に取り組む意欲とエネルギーを蓄える充電期間です。

新学級経営のこうした実態を踏まえて、文科省

基 礎 知 識は児童生徒の実態を踏まえつつ、各学校の指導体制に見合った授業時数

夏休み中の絆づくり

年間授業時数の適正化

夏休みは約４０日にも及ぶ長期の休文部科学省は、令和４年度教育課程

た、災害や学級閉鎖など不測の事態み（休業日）です。そのため、子どもの編成・実施状況調査の結果に関連しに備えることを意識して標準授業時たちと教師との意思の疎通が疎遠になて、年間総授業時数が学校教育法施行数を大幅に上回ることは必要ないとりがちです。
「夏休み期間は子どもを規則に示されている標準授業時数を大しています。学校の働き方改革に配家庭に帰したのだから、教師は関わるきく上回っている学校が一定数あると慮することも求めています。

必要がない」との考えもありますが、公表しました（令和５年４月）。

を設定することを求めています。ま

これらは、学習指導要領の一部改

やはり夏休み期間であっても、子ども令和３年度の実績をみると、例え正に関連して平成１５年１２月に示したたち一人一人との絆はしっかり保ってば小学校５年の場合、年間の標準授通知の「年間授業時数の標準を上回おきたいものです。

業時数は１,０１５単位時間ですが、全国る適切な指導時間を確保する」こと

夏休みに一斉登校日や学年登校日を平均が１,０５９．
９単位時間で、４５単位時を求めた内容を修正したものです。

設けている地域や学校もありますが、間も上回っていました。内訳をみる

なお、本調査は令和４年１２月〜翌近年設けていない学校が増えてきましと、１,０５１〜１,０８５単位時間が全体の年１月に、公立小学校等から無作為た。プール指導の場では、自由参加と３３．
８％でもっとも多く、次いで、１,０１６〜に抽出された１,２３５校に、Ｗｅｂ回答いうこともあって、すべての子どもと１,０５０単位時間が２３．
６％でした。

を求めたものです。

顔を合わせることはないようです。

連載子どもたちとの関係が疎遠になりがちな夏休みに、「先生は、夏休みでもみんなが元気で過ごしているか、いつ先人の残した言葉

10

林竹二も心配しているよ」「２学期からみんなが元気で学校に通ってくることを楽しみにしています」といった、教師の思いや願いをメッセージとして伝える
ことは、子どもたちを勇気づけることにつながります。夏期休業期間の学級経営という意味合いもあります。
これまで不登校ぎみだった子どもや病気などで休んでいた子どもなど、日ごろから特に気になっている子どもには、電話をかけたり、家庭を訪問したりするとよいでしよう。また、わが国の伝統文化である暑中お見舞い（または、残暑お見舞い）というかたちで、一人一人に葉書を出したり、１人１台のパソコン端末にメールを発信したりする方法もあります。
夏休み中の子どもとの絆づくりは、９月からの学級経営を充実させ、教育活動や授業をスムーズに展開させるための重要な取り組みだといえます。

I NFO R MATI O N

教師の根本の仕事は、むしろ学ぶことだ
この言葉は、林竹二の著作集７『授業の成立』において、「授業の成立について

また林は、まずは教師自身が教える内は、１９０６年（明治３９年）に栃木県矢容を学ぶことの大切さを根本に据えること板市に生まれました。斎藤喜博の影響もが大切であると、教材研究を重視していまあって授業に高い関心をもっていました。

した。そうでなければ「自分のうちに動機宮城教育大学の学長に就任したあと、全をもつ授業にはならない」といっていま国を行脚して、小中学校で授業を行ったす。教師自身が学ぶことを実地に体験す

教育実践家としても知られています。

ることで、授業の質が変わることを林は教師の仕事は一般に子どもたちを教える◎総監修／児童文学作家 石森 延男◎A5判 16〜28ページ 4色・1色◎1〜6年 各12冊
◎学校納入定価 1冊200円（税込）

期待していました。

ことだと受けとめられています。ところが、

林は、教師の教材研究として、教材開林は先の論文のなかで「教師は教えるこ発を経験することの重要性を指摘していまとの専門家であっては困る」と、逆のことす。子どもたちが学ぶ対象である「教材」をいっています。また「教師は教える気ばを重視していたのです。

かりあって、学ぶことが実に下手だ」とも近年、「学び続ける教師のみ、教える資厳しく指摘しています。さらに「教師が不格がある」という教師論がいわれていま断に学ぶ意思をもち、能力をもっているのす。このことに通じるものを林の言葉からでなければ、子どもの学習をきびしく組織感じとることができます。

9/
締切 20
必着

「てのひら文庫賞」読書感想文 全国コンクール 作品募集中!
子どもたちの小さなてのひらに載せられ、あたためられ、随所に持ち運ばれ、そして、くい入るように読破してもらいたい
ーそんな願いがこめられた読書教材です。

べています。の覚え書き」のなかに登場してきます。林

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編 集 後 記先生の働き方改革が注目を集める中、今号では「教師も有意義な夏休みを」と題してご執筆をいただきました。児童・先生を問わず、次のステップへ進むためのリフレッシュやインプットの時期であるという趣旨に、大いに感じ入りました。この8月号は、夏休みの前に先生方にお読みいただけるよう、例月より早めにお届けいたします。 （H記）
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発 行 日：2024年8月1日◎定期送付の学校や先生方へ 送付先・部数等に変更のある場合は、右記にご連絡ください。 株式会社文溪堂 営業部 営業企画課 FAX.058-322-2224 Eメール bunkeido@bunkei.co.jp◎「ぶんけい教育の小径」で検索すると、「教育の小径」のすべてのバックナンバーがご覧いただけます。