教師のための１人１台端末活用資料集

群馬県総合教育センター
令和４年３月資料集の使い方
資料集の使い方について、動画でまとめています。
活用の前に、是非、御覧ください。

再生時間（動画は画像をクリック）

２：２２

作成に当たって文部科学省が進めるGIGAスクール構想では、多様な子供たちを誰一人取り残すことなく、公正に個別最適化され、資質・能力が一層確実に育成できる教育ICT 環境を実現することを目指し、学校への１人１台端末とネットワークの整備が進められてきました。
群馬県においても、１人１台端末とネットワークの整備が進められ、GIGAスクール構想を実現する教育ICT 環境が急速に整ってきました。
一方で、群馬県の小・中学校中堅教諭資質向上研修の受講者にアンケートを行った
ところ、「端末やアプリの使い方を覚えるのが負担」「端末を使う授業準備に時間がかかる」という意見がありました。
そこで、学校現場が抱える課題を知り、先生方に寄り添い、必要とされる資料を作成して提供することで、その課題を解決できるのではないかと考え研究を進めてきました。
資料を提供した学校からは、「具体的な授業場面が示されていたので、すぐにまねして実行できるものであった」「実際に端末やアプリを使ってどのように授業を進めるのか理解しやすかった」などの声が聞かれました。
作成した資料を、使用するアプリや活用場面で分けて「教師のための１人１台端末活用資料集」にまとめました。この冊子の活用を通して、先生方が抱える課題が解決され、１人１台端末の活用が進み、多様な子供たちを誰一人取り残すことなく、公正に個別最適化された学びを実現する一助となれれば幸いです。

ICTを活用した授業の準備がスムースにできた。

資料を見て使い方を簡単に覚えることができた！

本資料に掲載されている商品又はサービスなどの名称は、各社の商標又は登録商標です。
各社の商標又は登録商標
Google、 Google ドキュメント、 Google スプレッドシート、 Google フォーム、 Google Jamboard、Google Workspace、
Google サイト、 Google マップ、Chromebookは、Google LLCの商標又は登録商標です。
Office 365は、 Microsoft Corporationの米国及びその他の国における商標又は登録商標です。
ロイロノート・スクールは、株式会社 LoiLoの商標です。
ミライシード、オクリンク、ムーブノート、ドリルパークはベネッセコーポレーションの商標又は登録商標です。
ラインズeライブラリアドバンスは、ラインズ株式会社の登録商標です。
コラボノートは株式会社ジェイアール四国コミュニケーションウェアの登録商標です。
なお、本文中には TM マーク、 ® マークは明記していません。

一覧

ロイロノート・スクール

Googleミライシードその他①アンケート機能を使い、授業の導入で問題意識をもたせよう

Ⅰ
授
業に関する
資料

1
導入

②Google フォームとその活用 ③テストカードを使い、授業の ⑤ミライシードで前時の振り導入で前時の復習をしよう
返りを簡単に行おう④英語「Guesswhat(who). 」シ ⑥選択を迫る問いかけ
ンキングツールを使って

2
個別①Google ドキュメントで添削 ③小学校外国語活動「アルファ ④個別にアドバイスを送る
指導
ベットに慣れよう」②志願理由書をオンラインで添削

3
協働

4
まとめ・
振り返り

5その他

Ⅱ
校務に関する資料

Ⅲ
基本操作に関する資料⑤音声入力機能と読み上げ機能を使おう（Microsoft Teams）①実験結果を自動でグラフ化 ④社会科におけるシンキング
し、共有しようツールを使った学習②Google フォームを使ってドキドキ・ワクワク「音読コンテスト」③学活「よりよいクラスづくりのために」⑤意見を整理・分類する⑦修学旅行新聞を共同で編⑥グループで意見をまとめる
集しよう（コラボノート）⑧プレゼンテーション資料を共同で編集しよう（Microsoft Teams）①Google フォームでテストを ③制作過程をまとめる
作ろう④確認テストの作り方②Google フォームに数式や化学反応式などで解答する方
法⑤授業の振り返り⑦デジタルノートアプリで⑥活動記録の保存（ポートフ定期的な振り返りをォリオ）（Microsoft Teams）①委員会での意見集約を効率 ④家庭学習で使える音声付き的に！～ Google ドキュメ
フラッシュカード（英単
ントでの共同編集～語）の作成②Google サイトで作るポート ⑤オンライン授業ノウハウ・フォリオ
まとめ③Google Earthを使い、群馬県の地形の特色を考えよう⑥１分間スピーチ⑦意見表明①欠席等をGoogle フォームで ④出欠カードで出欠管理をし連絡よう②Google マップでOK！家庭訪問のためのルート作成③Google フォームとGoogle
スプレッドシートでC&Sアン
ケート⑤朝の体調確認⑦自動採点･自動集計の活用⑥心と体の状態を確認できる （Microsoft Forms）
健康チェック法①Chromebookで二次元コードを読み取ろう②Chromebookで音声入力③Chromebookの読み上げ機能④「ロイロノート・スクール基 ⑤「ムーブノート基本操」の ⑧「おまかせ教室ラインズ
本的な使い方for3.0」の紹介 紹介ｅライブラリ」の紹介⑥「オクリンク基本操作」の ⑨「コラボノートＥＸの機紹介
能」の紹介⑦「ドリルパーク基本作」の紹介

授業
（導入）

アンケート機能を使い、授業の導入で問題意識をもたせよう【Google フォーム】【ロイロノート・スクール】 【ミライシード】【Microsoft Forms】（導入）（動画は画像をクリック）
再生時間

２：５５

再生時間

３：０７

再生時間

授業

３：５８

再生時間

２：５６おすすめのポイント

校務・道徳でクラスの状況を可視化
教師がアンケート機能を使い、クラスの状況をグラフ等で児童生徒に共有させ議論をさせることができます。

・学活でクラスの課題を可視化
教師がアンケート機能を使い、クラスの意見や課題を児童生徒に共有させ話し合わせることができます。

・教科で前時の学習内容の定着を確認
教師が授業の導入で児童生徒にミニテストをさせることで、前時の学習内容の定着を把握して授業を行うことができます。

使用するアプリケーション
Google フォーム
ロイロノート・スクール
ミライシードMicrosoft Forms

Ⅰ-1-①

基
本
操
作

授業

授業（導入）

Google フォームとその活用

再生時間（導入）

３：００（動画は画像をクリック）

おすすめのポイント
校
務・テストの配付、返却が１時間の授業の中で完結
時間がかかる丸付けや採点などが、即時に完了します。

・即時フィードバックで定着
即時にテスト結果が表示され、本時の指導に生かすことができます。また、児童生徒は間違えた問題などを、フィードバックを基にその場で解き直すことができます。

・児童生徒の意見を収集
Google フォームに意見を入力させ送信させることで、児童生徒の意見を収集することができます。

基本
操作使用するアプリケーション
Google フォーム

Ⅰ-1-②

授業
（導入）

テストカードを使い、授業の導入で前時の復習をしよう
授業
再生時間 ４：０１（導入）（動画は画像をクリック）

おすすめのポイント
・短時間でテストを作成

校務

教師が短時間でテストを作ることができます。図や画像を入れることもできます。

・自動で採点、グラフ化
教師は自動で採点、グラフ化された児童生徒の成績を確認することができます。

・結果を学級全体で共有
教師と児童生徒が結果を共有することで、前時の学習内容の定着度を学級全体で把握することができます。

使用するアプリケーション
ロイロノート・スクール

Ⅰ-1-③

基本
操作

授
業

授業（導入）

英語「Guess what(who).」
シンキングツールを使って（導入）

再生時間３：１２（動画は画像をクリック）

校務おすすめのポイント
・英語の授業でクイズづくり
教師が児童生徒にロイロノート・スクールのシンキングツールを使わせて、 Guess what (who). のクイズを作らせます。
児童生徒が互いに作成したクイズを解き合うことで、英語の語彙力を高めることが期待できます。

・他の教科でも応用可能
教師が児童生徒にクイズを作成させることで、児童生徒の思考の幅を広げ、 知識の習得につながります。

基本
操作使用するアプリケーション

ロイロノート・スクール

Ⅰ-1-④

授業（導入）ミライシードで前時の振り返りを簡単に行おう
授業
再生時間 １：４９（導入）（動画は画像をクリック）

おすすめのポイント

校務

・児童生徒が前時に作ったカードをそのまま使用
前時に作ったカードを表示し確認することで、視覚的に内容を振り返らせることができます。

使用するアプリケーション
ミライシードオクリンク・ムーブノートのどちらでも使える機能です。

Ⅰ-1-⑤

基
本
操作

授業
（導入）

選択を迫る問いかけ

授業
再生時間 ４：５１（導入）（動画は画像をクリック）

校務

おすすめのポイント
・授業の導入で児童生徒一人一人の考えを確認
一人一人に考えをもたせることで、主体的な学びや対話的な学びにつなげることができます。

・学級全体の意見を可視化提示したそれぞれの選択肢について、何人が選んでいて、誰が選んでいるのかについて、一目で確認できます。

基本
操作使用するアプリケーション
ミライシードムーブノートのみで使える機能です。

Ⅰ-1-⑥

授業
（個別）

Google ドキュメントで添削指導
授業
再生時間 ２：４０（個別）（動画は画像をクリック）

おすすめのポイント・リアルタイムでの添削指導

校務

教師は児童生徒の文章に随時、添削やコメントを残すことができます。児童生徒は提案を確認しながら文章を作成できます。

・添削内容が一目瞭然
挿入した文は色付きの文字で分かりやすく表示され、削除した文は取り消し線が引かれます。添削の理由もコメントとして残すことができます。

使用するアプリケーション
Google ドキュメント

Ⅰ-2-①

基本操作

授業
（個別）

志願理由書をオンラインで添削

授業
再生時間５：０８（個別）（動画は画像をクリック）

おすすめのポイント
校務・ペーパーレスで進捗状況を把握
書き直しの度に用紙を渡す必要がなくなり、進捗状況もすぐに分かります。

・提案モードで添削
文章の校正は添削モードで生徒に示し、生徒自身が納得した上で提案を承認し、下書きに反映できます。

・複数の教師で同時に閲覧可能
担任だけでなく、副担任や志願先ごとの担当など、複数の教師が各自のタイミングで確認できます。

基本
操作使用するアプリケーション
Google ドキュメント

ドキュメントのダウンロードはこちらから

Ⅰ-2-②

授業
（個別）

小学校外国語活動「アルファベットに慣れよう」

授業
再生時間 ７：０７（個別）（動画は画像をクリック）

おすすめのポイント

校務・１分程度でできる活動７パターン
児童に画面上でカードを移動させたり、丸で囲ませたりさせるだけの簡単な活動で、形、特徴、発音、大文字と小文字などについて学ぶことができます。

・授業の導入や隙間時間に児童一人で活動させることができるので、空いた時間に活用できます。

使用するアプリケーション
ロイロノート・スクール

Ⅰ-2-③

基
本
操作

授
業

授業
（個別）

個別にアドバイスを送る

再生時間

（個別）

２：０８

（動画は画像をクリック）

校務

おすすめのポイント・リアルタイムで児童生徒の取組を把握
LIVEモニタリング機能により、全ての児童生徒の画面が一覧表 示され、支援の必要がある児童生徒が分かります。

・他の児童生徒には分からない形で支援支援が必要な児童生徒に対して、他の児童生徒には分からない形で個別にヒントカードなどを送ることができます。

基
本
操作使用するアプリケーション
ミライシードオクリンクで使える機能です。

Ⅰ-2-④

授業
（個別）

音声入力機能と読み上げ機能を使おう
授業
再生時間 １：３７（個別）（動画は画像をクリック）

おすすめのポイント

校務・音声で文字入力が可能
教師が、文字を書くことが困難な児童生徒に対して個別の対応をすることができます。

・自動で読み上げ可能
教師が、文字を読むことが困難な児童生徒に対して個別の対応をすることができます。

使用するアプリケーション

Microsoft Word

音声入力の機能を使うには、Microsoft アカウントとインターネット環境が必要です。
Ⅰ-2-⑤

基
本操
作

授業
（協働）

実験結果を自動でグラフ化し、共有しよう

授
業
再生時間

（協働）

２：３１

（動画は画像をクリック）

校務

おすすめのポイント
・それぞれの班の実験結果を入力させることが可能
教師がデータを共有できるGoogle スプレッドシートを作成することで、それぞれの班の実験結果を同時に入力させることができます。

・「データ探索」機能で自動でグラフ化「データ探索」機能を使うことで、自動で数種類のグラフが表示されるので、教師はその中から児童生徒に最適なものを選択させることができます。

基
本
操
作

使用するアプリケーション

Google スプレッドシート

Ⅰ-3-①

授業
（協働）

Google フォームを使ってドキドキ・ワクワク「音読コンテスト」

再生時間 ３：４６

授
業
（協働）

（動画は画像をクリック）

おすすめのポイント

校
務

・国語や英語の発表で他者評価
児童生徒の発表を聞いた後、教師は事前に用意しておいたGoogle フォームに、その発表の評価として児童生徒に点数を入力させます。Google スプレッドシートに集計されるので、教師はそれを見て結果を発表したり、コメントを児童生徒に伝えたりすることができます。

使用するアプリケーション
Google フォーム

Google スプレッドシート
Ⅰ-3-②

基
本操
作

授業
（協働）

学活「よりよいクラスづくりのために」

授業
再生時間 ４：２８（協働）（動画は画像をクリック）

校務

おすすめのポイント・シンキングツールを使って思考を整理
シンキングツールを使うことで、教師は考えや意見を視覚的に整理させることができます。

・話し合いながら共同編集
教師が児童生徒にカードを動かしながら話し合わせることで、協働的な学びにつなげることができます。

基本
操作

使用するアプリケーション
Google Jamboard

Google ドライブ内にシンキングツールの背景を用意しておく必要があります。

Ⅰ-3-③

授業（協働）

社会科におけるシンキングツールを使った学習
授業
再生時間 ６：３９（協働）（動画は画像をクリック）

おすすめのポイント

校務・シンキングツールを使って思考を整理
教師は児童生徒にシンキングツールを使用させることで、考えや意見を視覚的に整理させることができます。

・話し合いながら共同編集
教師は児童生徒に複数人で「カードを動かす」「線でつなぐ」「似たものをまとめる」などの活動を行いながら話し合わせることで、協働的な学びにつなげることができます。

使用するアプリケーション
ロイロノート・スクール

Ⅰ-3-④

共同編集をするにはアプリ版ではなくブラウザ版でログインし、設定を変更する必要があります。
（動画の中で説明あり）

基
本
操
作

授
業

授業
（協働）

意見を整理・分類する（協働）

再生時間 ２：４１（動画は画像をクリック）

校務

おすすめのポイント
・みんなでグルーピング
教師は児童生徒にカードで意見を出させた後、それをグルーピングさせます。画面上で児童生徒にカードを移動させるとができます。

基本
操作使用するアプリケーション
ミライシード

Ⅰ-3-⑤

授業
（協働）

グループで意見をまとめる
授
業
再生時間

３：３８

（協働）

（動画は画像をクリック）

おすすめのポイント

校
務・活動の場を分ける
教師は一人一人にカードを同じ場所に提出させるのではなく、グループごとに分けた場所に提出させることで、グループ活動を行いやすい環境を整えることができます。

・シンキングツールやペンの活用
カードを提出する場所では、教師は児童生徒にシンキングツールを使わせたり、ペンで考えを書き込ませたりして、思考を深めさせることができます。

使用するアプリケーション
ミライシードムーブノートのみで使える機能です。

Ⅰ-3-⑥

基本
操作

授業
（協働）

修学旅行新聞を共同で編集しよう

授
業
再生時間

（協働）

３：０３

（動画は画像をクリック）

おすすめのポイント
校務・複数の児童生徒に同時に編集させることが可能
データを共有することで、教師が複数の児童生徒に対して、同時に修学旅行新聞の編集をさせることができます。

・離れていても共同編集が可能
オンラインでデータを共有することができるので、児童生徒が離れた場所にいても共同編集をさせることが可能です。

・アドバイスや改善点を伝え合わせることが可能
付箋（６色）機能を活用することにより、児童生徒同士でアドバイスや改善点を伝え合わせることができます。

基本
操作使用するアプリケーション
コラボノートＥＸ

Ⅰ-3-⑦

授業
（協働）

プレゼンテーション資料を共同で編集しよう

授業
再生時間 １：４３（協働）（動画は画像をクリック）

おすすめのポイント

校務・複数人でデータを同時に編集することが可能
PowerPointのデータを共有することで、教師が児童生徒をグループに分け、同時に編集させることができます。

・離れていても共同編集が可能
オンラインでデータを共有することができるので、教師は児童生徒が離れていても共同編集をさせることができます。

使用するアプリケーション
Microsoft PowerPoint（Microsoft アカウントとインターネット環境が必要です。）

Ⅰ-3-⑧

基
本
操作授業（まとめ・振り返り）

授業（まとめ・振り返り）

Google フォームでテストを作ろう

再生時間 ６：５９（動画は画像をクリック）

おすすめのポイント
校
務・選択問題や記述問題を作成
選択問題と記述問題の作成方法について説明しています。初めてフォームでテストを作成する方向けです。

・解答集を作成することで、即時フィードバック児童生徒が解答を送信後、即時にテスト結果が表示され、フィードバックを基に解き直しをさせることができます。

基本
操作

使用するアプリケーション
Google フォーム

Ⅰ-4-①

授業
（まとめ・振り返り）

Google フォームに数式や化学反応式などで解答する方法【問題作成編】【解答集作成編】【生徒解答編】（動画は画像をクリック）（動画は画像をクリック）（動画は画像をクリック）

再生時間

２：１３

再生時間

４：３５

再生時間

４：４１

おすすめのポイント

授業（まとめ・振り返り）校務・根号や累乗の指数、化学式の添え字を記述
基本機能だけでは記述解答できない累乗の指数などを解答させることができます。

使用するアプリケーション
Google フォーム
MathLive（外部サイト ログインなしで利用可能）（ https://cortexjs.io/mathlive/demo/ ）

Ⅰ-4-②

基本操作

授
業（まとめ・振り返り）

授業（まとめ・振り返り）

制作過程をまとめる

再生時間 ３：３４（動画は画像をクリック）

校務

おすすめのポイント・本時までの学習状況を記録
美術や技術・家庭の作品を静止画で撮影させたり、音楽や保健体育での歌や演奏、動きなどを動画で撮影させたりすることで、現在の作業状況が把握できます。

・毎時間の蓄積と単元終了時の把握
毎時間の授業の振り返りを蓄積することができ、単元の終了時に学習状況を一括して把握できます。

基本操作使用するアプリケーション
ロイロノート・スクール

Ⅰ-4-③

授業
（まとめ・振り返り）

確認テストの作り方

再生時間２：３６

授業（まとめ・
振り返り）（動画は画像をクリック）

おすすめのポイント
・児童生徒の回答状況をリアルタイムで確認
学級全体の回答の様子がグラフ化され、教師は児童生徒が各問題でどのような回答をしているか確認できます。

校
務

・自動で採点、解説により学び直しが可能
解答を設定することで、提出と同時に採点が完了します。正答を確認するとともに、解説により学び直しをさせることができます。

・結果は編集可能なデータとして保存
テストの結果は、CSV形式の編集可能なデータとしても保存でき、評価のために表計算ソフトウェア等のデータに加工をして利用することができます。

使用するアプリケーション
ロイロノート・スクール

Ⅰ-4-④

基
本操作

授
業（まとめ・
振り返り）

授業（まとめ・振り返り）

授業の振り返り

再生時間

３：１５

（動画は画像をクリック）

校務

おすすめのポイント
・授業の振り返りを共有
教師はムーブノートを活用することで、ノートやワークシートを 回収する手間を省き、児童生徒による授業の振り返りを確認できます。また児童生徒同士で簡単に見合うことや、互いに評価することができます。

基
本
操作使用するアプリケーション
ミライシードⅠ-4-⑤

授業（まとめ・振り返り）

活動記録の保存（ポートフォリオ）

再生時間

３：３２

授業（まとめ・振り返り）（動画は画像をクリック）

おすすめのポイント

校
務・児童生徒自身が作成する活動の記録
教師が児童生徒に写真や動画などを撮らせて、作品の記録や制作の過程を蓄積することで、ポートフォリオを作成することができます。

使用するアプリケーション

ミライシード

Ⅰ-4-⑥

基
本
操作

授業
（まとめ・振り返り）

授業（まとめ・振り返り）

デジタルノートアプリで定期的な振り返りを

再生時間 ２：２０（動画は画像をクリック）

校務

おすすめのポイント
・一つのデジタルノートに振り返りの蓄積が可能
教師は、児童生徒に一つのデジタルノートに継続して入力させることで、振り返りを蓄積させることができます。

・定期的に自分の成長を確認
教師は、児童生徒に単元末や学期末に自分の成長を確認させることができます。

基
本
操
作

使用するアプリケーション
Microsoft OneNote

Ⅰ-4-⑦

授業
（その他）

委員会での意見集約を効率的に！
～ Google ドキュメントでの共同編集～
授業
再生時間２：１４（その他）（動画は画像をクリック）

おすすめのポイント
校務・短時間で作成
教師が児童生徒に共同編集機能を使用させることで、短時間で一覧表などを作成することができます。

・Google Classroomで資料を配付
学級だけでなく、委員会などでもGoogle Classroomを使うことで、資料を簡単に配付し、共有することができます。

使用するアプリケーション
Google ドキュメント
Google Classroom

Ⅰ-5-①

基
本
操
作

授業
（その他）

Google サイトで作るポートフォリオ

授業
再生時間 ２：４０（その他）（動画は画像をクリック）

おすすめのポイント
校
務・行事や課外活動の記録を一括管理行事などの活動の記録を、個人のページで一括して管理することができます。

・入学時から卒業までの記録を蓄積
児童生徒一人一人がファイルを作成するため、入学時から卒業までを通した活動の記録を残すことができます。

・授業で利用したデータを保管
授業で利用したデータを学年や教科、単元や領域などで区分して保存できるため、過去の学習を復習する際に役立ちます。

基本
操作

使用するアプリケーション
Google サイト

Ⅰ-5-②

授業
（その他）

Google Earthを使い、群馬県の地形の特色を考えよう

再生時間 ３：０４

授業（その他）（動画は画像をクリック）

おすすめのポイント
・地形を立体的に把握
衛星写真を基に作られたデジタル地球儀なので、教師は児童生徒に地形を立体的に捉えさせることができます。

校
務・簡単に拡大、縮小
教師は、詳しく見たい所を拡大したり、遠くから見たい所は縮小したりなど児童生徒にも操作をさせて確認させることができます。

・一目で標高の違いを把握
標高の違いが色で分かれているので、教師は児童生徒に一目で標高の違いを捉えさせることができます。

使用するアプリケーション

Google Earth

Ⅰ-5-③

基
本
操作

授業
授業

（その他）

家庭学習で使える音声付きフラッシュカード（英単語）の作成（その他）

再生時間 ５：４９（動画は画像をクリック）

校務

おすすめのポイント
・家庭で発音の練習
教師が音声入りのフラッシュカードを作成することで、児童生徒が家庭でも発音の練習をすることができます。

・授業の導入でもウォームアップとして児童生徒に活動させることも可能です。

基
本
操作使用するアプリケーション
ロイロノート・スクール

Ⅰ-5-④

授業
（その他）

オンライン授業ノウハウ・まとめ

再生時間 １：５６

授業
（その他）

（動画は画像をクリック）

校務

おすすめのポイント・ロイロノート・スクールを活用したオンライン授業
三つのパターンでオンライン授業ができます。
学校の実態や目的に合わせて使い分けるとよいでしょう。

使用するアプリケーション
ロイロノート・スクール

Ⅰ-5-⑤

基
本
操作

授業
授業

（その他）

１分間スピーチ

（その他）

再生時間

２：３７

（動画は画像をクリック）

校務

おすすめのポイント・発表者へコメントを送信
教師は児童生徒に、スピーチの後すぐに、よかったところやアドイバスなど、発表者へ送信させることができます。

・スピーチを児童生徒が自分で録画児童生徒に自分でスピーチや演奏などを録画させてクラスの全員に送信させることも可能です。
休校などで児童生徒が学校に登校できなくても、録画させれば児童生徒同士で見ることが可能です。

基
本
操
作

使用するアプリケーション

ミライシード

Ⅰ-5-⑥

授業

意見表明

（その他）

再生時間

授業

２：１３

（その他）

（動画は画像をクリック）

おすすめポイント校務・自分の考えや気持ちを送信
道徳などの授業で児童生徒の考えを表明させることができます。

・割合の可視化
教師は児童生徒の気持ちの揺れを可視化させることができます。 また、それを一覧表示することも可能です。

使用するアプリケーション
ミライシード

Ⅰ-5-⑦

基
本
操作

校務

アンケート機能を使い、欠席等をGoogle フォームで連絡
授業の導入で問題意識をもたせよう

授業

再生時間 ７：５０（動画は画像をクリック）

おすすめポイント
校務

・始業前の電話の欠席連絡が減少
欠席連絡がフォームにより送られ、自動的に集約されるので、電話を受ける回数が減少します。

・欠席状況が一覧にまとまり、一目で確認可能クラス・番号順に並べ替えることで、クラスごとの欠席状況が一目で把握できるようになります。

使用するアプリケーション
基本
操作

Google フォーム
Google スプレッドシート

Ⅱ-①

フォームのダウンロードはこちらから

校務

Google マップでOK！
アンケート機能を使い、家庭訪問のためのルート作成
授業の導入で問題意識をもたせよう

再生時間 ２：０２

授業（動画は画像をクリック）

校務

おすすめのポイント
・住宅地図を使わずに家庭訪問教師が家庭訪問を行う際に、Google スプレッドシートに入力した住所データからGoogle マップへのリンクを作成することができます。住所の入力は児童生徒による共同編集も可能なので、教師の作業の時間短縮が図れます。

使用するアプリケーション
Google マップ
Google スプレッドシート
Ⅱ-②

基
本
操
作

校務

アンケート機能を使い、Google
フォームとGoogle スプレッド
授業の導入で問題意識をもたせよう
シートでＣ＆Ｓアンケート

授業

再生時間３：１３（動画は画像をクリック）

校務

おすすめのポイント
・回答の集計時間が短縮
これまで紙で行い集計していた学級の実態把握に係る業務の効率化が図れます。

使用するアプリケーション
Google フォーム

基本
操作

（ダウンロートは下記のリンクより）小学校低学年用小学校高学年用中学・高校用Google スプレッドシート※回答集計後にグラフ化する表計算ファイルはこちら

Ⅱ-③

校務

出欠カードで出欠管理をしよう

再生時間 ３：０６

授業（まとめ・振り返り）（動画は画像をクリック）

おすすめのポイント

校務・出欠情報を一元管理
児童生徒から送信された出欠データは自動で集計され、教師が確認することができます。

・電話や連絡帳の応対が減少
保護者からの電話や連絡帳での連絡が減少し、教師はその時間を授業の準備や児童生徒への対応に使うことができます。

使用するアプリケーション
ロイロノート・スクール

Ⅱ-④

基
本
操作

校務

アンケート機能を使い、朝の体調確認
授業の導入で問題意識をもたせよう

授業

再生時間 １：０１（動画は画像をクリック）

校務

おすすめのポイント
・児童生徒一人一人の体調を把握
朝の会での体調管理をムーブノートで行います。体温や今日の体調・気分、めあてなどを回答できるカードを教師が作成して児童生徒同士でそのカードを共有することで、学級全体で一人一人の状態を確認できます。

基
本
操作使用するアプリケーション
ミライシードⅡ-⑤

校務

アンケート機能を使い、心と体の状態を確認できる授業の導入で問題意識をもたせよう
健康チェック法

再生時間 １：４７

授業（動画は画像をクリック）

校務

おすすめのポイント
・体調や気分をクラスでシェア
ムーブノートやオクリンクを使えば、カードで自分の体調や気分などを言葉やイラストで表現し、クラスで共有できます。教師が児童生徒の様子を瞬時に把握することはもちろん、児童生徒同士でお互いの気持ちをシェアしてコミュニケーションを取ることも可能です。

使用するアプリケーション
ミライシード

Ⅱ-⑥

基本
操作

校務

アンケート機能を使い、自動採点・自動集計の活用
授業の導入で問題意識をもたせよう

授業

再生時間

３：０６

（動画は画像をクリック）

校務

おすすめのポイント
・テストの採点とフィードバックが即時に可能
児童生徒が回答を送信すると採点結果が即時に分かるだけでなく、間違った選択肢を選んだ場合に、教師が事前に設定したフィードバックを自動で表示させることができます。

・アンケートの集計が効率化
これまで手作業で行ってきたアンケートの集計を自動で行い、時間短縮することができます。

基
本
操作使用するアプリケーション
Microsoft Forms

選択肢ごとに異なるフィードバックを自動で表示させる機能は、 Microsoft Forms特有のものです。
Ⅱ-⑦

基本操作

Chromebookで二次元コードをアンケート機能を使い、授業の導入で問題意識をもたせよう
読み取ろう

再生時間

１：２９

授業（動画は画像をクリック）

おすすめのポイント

校
務・カメラ機能で二次元コードの読み取りカメラを起動して、二次元コードの読み取りができます。

・教科書記載の二次元コードも簡単に活用
教科書に記載されている二次元コードを使って、児童生徒が教科書の内容に関連する写真や動画から視覚的な情報を得ることができます。

使用するアプリケーション
カメラ（Chromebook）

Ⅲ-①

基
本操作

基本操作

アンケート機能を使い、Chromebookで音声入力
授業の導入で問題意識をもたせよう

再生時間

授
業

４：１１

（動画は画像をクリック）

校務

おすすめのポイント

・Google ドキュメントなら簡単に音声入力
Google ドキュメントの標準機能で音声入力を利用できます。

・Chromebookであれば、 Google ドキュメント以外のアプリでも音声入力が可能
Chromebook本体の 「設定」>「詳細設定」>「ユーザー補助機能の管理」>「音声入力を有効にする」をオンにすることでGoogle スプレッドシートや Google フォームなどのアプリでも音声入力を行うことができます。

基
本
操作使用するアプリケーション
Google ドキュメント、Google スプレッドシートなど（Chromebook）

Ⅲ-②

基本操作

アンケート機能を使い、Chromebookの読み上げ機能授業の導入で問題意識をもたせよう

再生時間

３：２５

授
業

（動画は画像をクリック）

おすすめのポイント

校務・簡単な操作で読み上げ可能
Chromebook本体の「設定」＞「詳細設定」＞「ユーザー補助機能の管理」＞「ChromeVox（音声フィードバック）を有効」をオンにすることで読み上げ機能を使うことができます。

・様々な場面に応用可能
漢字の読み方を知りたいときや文章の校正など、様々な場面で活用することができます。

基
本
操
作

使用する端末Chromebook

Ⅲ-③

基本操作

「ロイロノート・スクール基本的な使い方for3.0」の紹介

授
業（動画は画像をクリック）

基本操作

動画
再生時間
６：５９

「ムーブノート基本操作」の紹介（ミライシード）

校
務

動画
再生時間
１：０８

（動画は画像をクリック）

基本操作「オクリンク基本操作」の紹介（ミライシード）

基
本
操
作

動画
再生時間
１：１２（動画は画像をクリック）

Ⅲ-④～⑥

基本操作

「ドリルパーク基本操作」の紹介（ミライシード）

動画
再生時間
４：２０

授業

（動画は画像をクリック）

基本操作「おまかせ教室ラインズｅライブラリ」の紹介

動画
再生時間
３：１８

校務

（動画は画像をクリック）

基本操作「コラボノートＥＸの機能」の紹介

資料（資料は画像をクリック）

Ⅲ-⑦～⑨

基
本
操
作