あさひ子ども園そら 放課後等デイサービス 事業所職員向け

事業所職員向け

令和5年 3月 25日公表

令和4年度 放課後等デイサービス 自己評価結果
回答数 13名
はいどちらともいえない

1 利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか

10

3

パテーションを使用するなど、活動スペースを分けている。

2 職員の配置数は適切であるか

10

3

人員基準よりも多く職員を配置し療育を行っている。

121

視覚からの情報に配慮し、活動スペースを分けている。障害者用トイレやエレベーターの設置をしている。

121

屋外に園庭や遊歩道、畑があり、自然と触れ合える空間が多い。

94

十分でないところもあるので改善できるよう検討する。

121

今後も改善できるよう検討する。

112

ホームページで公開し、月1回発行の通信で保護者に知らせている。

57

チェック項目環境・体制整備

いいえ

療育施設は本人にわかりやすく構造化された環境になってい3 るか。また、障がいの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされているか
療育施設は、清潔で心地よく過ごせる環境になっているか

4 また、子ども達の活動に合わせた空間となっているか

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設定と振り返5 り）に、広く職員が参画しているか工夫している点、課題や改善すべき点など

保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評6 価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか業
務改善

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行うとともに、その結果による支7 援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につな

8 げているか

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保している

9 か1

今後検討していく。
全体研修や各部署での研修を定期的に行っている。

13

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を

10 客観的に分析した上で、放課後等デイサービス支援計画を作

121

11 を使用しているか94使用している。今後、会議等で共有していく。

12 個別支援計画に沿った支援が行われているか

112

今後さらに計画を共有し療育につなげる。

13 療育計画の立案をチームで行っているか

112

職員同士で相談し、意見を出しながら活動内容を決めている。

14 療育計画が固定化しないよう工夫しているか

103

季節の行事を意識した療育内容を計画している。

112

児童が楽しめる活動ができるよう意識している。

121

個別支援会議を開催し、支援内容を検討している。

成しているか子どもの適応行動の状況を把握するために、発達特性シート

適切な
支
援の提供

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ細やかに設定し15 て支援しているか

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わ

16 せて個別支援計画を作成しているか

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その日行われる

17 支援の内容や役割分担について確認しているか

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日行われ18 た支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改19 善につなげているか定期的にモニタリングを行い、個別支援計画の見直しの必要

20 性を判断しているか

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にその子ども21 の状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか療育前にその日の活動内容を確認している。個別対応が必要な児童について報告を行っている。

1385

職員全員が積極的に気付いた点を共有できるよう、改善を検討する。

12

1

支援の検証、改善につなげていく。

3

サービス担当者会議は実施されていないが、開催されれば、担当者が出席することにしている。

49

医療的ケア児の利用はないが問い合わせには応じる。必要があればカンファレンスに参加する。

85

児童発達支援との情報共有は行っている。

13
10

学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの22 下校時刻の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発

13生時の連絡）を適切に行っているか
医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場合は、子どもの主23 治医等と連絡体制を整えているか

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こども園、児童
関係
機関や
保24 発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか

関係機関や保護者との連携学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉25 サービス事業所等へ移行する場合、それまでの支援内容等

4

9

事例はないが必要があれば情報提供可能である。

94

事例はないが必要があれば情報提供可能である。

7

6

十分でないところもあるので改善できるよう検討する。

28 活動する機会があるか

5

3

5

コロナ感染症の影響により活動機会が少ない。地域の公園等、園外に出かけた場合はある。

29 （地域自立支援）協議会等へ積極的に参加しているか

7

4

2

コロナ感染症の影響により活動機会がない。

121553

今後検討していく。

121121454

コロナ感染症の影響により活動機会がない。多くの人が集まる企画は現在は難しい。

1213

コロナ感染症の影響により活動機会がない。衛生面において安全確認ができれば可能。の情報を提供する等しているか移行支援として、学校や特別支援学校との間で、支援内容等

26 の情報共有と相互理解を図っているか

児童発達支援センターや発達障害者支援センター等の専門

27 機関と連携し、助言や研修を受けているか

放課後児童クラブや児童館との交流や、障害のない子どもと日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの発達の30 状況や課題について共通理解を持っているか

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対して家31 族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っているか
運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っている

32 か保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、33 必要な助言と支援を行っているか
保護者への説明
責任等

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催する等によ34 り、保護者同士の連携を支援しているか

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制

35 を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応しているか
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、連絡体制

36 等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか

13

37 個人情報の取扱いに十分注意しているか

13

障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達の38 ための配慮をしているか

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業

39 運営を図っているか

13
6485

12

1

防火避難訓練を定期的に行っている。

12

1

保護者に聞き取りをし対応している。

43 く対応がされているか

10

3

保護者に聞き取りをし対応している。

44 ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか

13

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュ

40 アル等を策定し、職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施しているか
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な41 訓練を行っているか
非常時等の
対
応

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等の子どもの状況

42 を確認しているか

食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づ虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な45 対応をしているか

12176

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組46 織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、個別支援計画に記載しているか重要事項説明書に記載し保護者へ説明を行っているが、現時点では事例がない。