日本OECD共同研究 国際共創プロジェクト

さんすう数学あそびZa便り

月6日，東京学芸大学の学園祭「小金井祭」において，「探究オリンピック」のイベントを行いました。地
元小金井市や国分寺市をはじめとする38名の小学生に加えて，保護者のみなさん，東京学芸大学高校探究プロジ
ェクトの共創校である東京都立清瀬高等学校の生徒さん7名，東京学芸大学の学部生，院生，卒業生，現職の小・中・高校の先生方もボランティアスタッフとしてご参加いただきました。
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本イベントは，日本OECD共同研究 国際共創プロジェク
ト 壁のないあそび場-bA- 「さんすう数学あそびZa」の活動の一環として，探究オリンピック委員会，東京学芸大学高校探究プロジェクトとの共催でおこなったものです。

壁のないあそび場-bA-とは世界全体のWell-Beingの実現に向けて，子どもたちがエージェンシーを発揮して，自分の人生や周りの世界に対して良い方向に影響を与える能力や意志を持ち，より良い未来の創造に向けた変革を起こすコンピテンシー（＝資質・能力）を育み，これからの世界を豊かに生きていけるように，教育の目的，学校の在り方の本質を問い直しています。
https://gakugei-asobiba.org/

探究オリンピックとは小学生のうちから探究心が芽生えるような課題解決力の育成，学際的な能力の育成を目的として始め，今年で6年目となりました。
クーベルタンが唱えたオリンピズム＝オリンピックの精神
は，「スポーツを通して心身を向上させ，文化・国籍などさまざまな違いを乗り越え，友情，連帯感，フェアプレーの精神をもって，平和でよりよい世界の実現に貢献すること」。
この精神に立ち返り，Top of topをめざし競い合うのではな
く，学校や学年などが異なるさまざまな人と知恵を出し合って，課題に挑み，楽しむことを第一に考えています。会場に集まってから抽選でチーム分けをするという形の団体戦も取り入れています。
https://tan-q.net/

さんすう数学あそびZaとは世の中の多くの人の，算数・数学の学びのイメージが「与えられて問題を一人で解くこと」になってしまっています。そのようなイメージだと，問題が解けなくなると嫌いになってしまいます。あそび感覚を取り入れつつ，算数・数学のイメージをアップデートしたいと考えています。

探究オリンピックin小金井祭

各チームに一人の高校生ファシリテーター

保護者チームの感想

日本OECD共同研究 国際共創プロジェクトの池邉愛さんの司会ではじまりました。
小学生は，入口でひいたカードをもとに7つのテーブルに分かれました。自己紹介に続いて，アイスブレイクを兼ねてチーム名をつけてもらいました。このチームで協力して，三つの問題に挑戦。
第１問は，ヒットアンドブロー。下学年のお友達にはルールの把握が少し難しいようす。でも，各チーム，高校生や大学生のサポートのもと，「絶対に3ははいっているよ」「そうとは限らないよ」と考えを出しあう姿が見られました。保護者チームもまったく同様で，当たったときには，子どもにも負けない大きな歓声があがりました。

・子供たちに負けないように頑張ろうと思っていたのですが，始まってみるとそんな余裕はなく本気で問題に取り組んで夢中になっていました。初めて会った保護者の方と意見を言い合いながら，同じ問題に取り組むことも今までにない経験で本当に楽しかったです。
・普段は子供たちを遠巻きに見守るだけで，参加する機会もないため，保護者とっても今回のイベントはとてもありがたく楽しかったです。こんなにはしゃいだのは何年ぶりだろう，と思うほどです。

300gってどのくらい？
第２問は，手元にあるパターンブロックで「300g」をつくります。各チーム３回だけ「お試し」で，はかりを使うことができます。あなたなら，どうしますか。
あるチームは，まず 100g をつくろうと考えました。１回目の「お試し」でなんとほぼ100g 。それぞれのブロックの枚数を３倍にして，あっという間に 300g ができました。

ブロックの種類ごとの重さがわかればよいと考えたチームもありました。それをもとに枚数を算出しようという考えです。チームで分担して粘り強く考えました。

コイン射撃
第３問は，コイン射撃。 10 月 1 日に統計数理研究所で行われた「初中等教育におけるデータにもとづく問題解決の実践的方法論ワークショップ」で髙橋武則慶應義塾大学大学院客員教授にご紹介いただいた教材です。コインを輪ゴムと紙で作った射撃台から打ち，指定された位置に止まるようにするための作戦を考えました。
まずは一人ずつ打ってみて，その難しさを実感。安定させるためにはどうしたらよいかを考え，データを取り始めるチームも見られました。
あるグループからは，ゴール部分を消毒用アルコールで湿らせるというアイデアも飛び出しました。

振り返りタイム
終了後の振り返りタイムでは，どのような工夫が見られたのか，どんなアイデアが飛び出したのかを共有しました。子どもはもちろんのこと，保護者のみなさんからもとても楽しめたという声がたくさんあがり，「かんそう」を書いていただきました。
・ぜんぜんしらない人ばかりできんちょうしていました。
でも，きかくをとおして話しあうことができるようになりました。300gははかれなかったけど，予想を立てることができて楽しかったです（小学生）・きょうはたのしい一日になりそうでほんとうにうれしいです。またやってほしいです。大学になったらここの学校にいきたいです。またあいましょうね。（小学生）
・私にとってはとても難しく，困った事もありましたが，子どもたちを見てみるとそんな事は関係なく，考えながら楽しむ姿が見られて，よい経験だなと思いました。ありがとうございました。（保護者）

最後に，高校生ファシリテーターから，「ここにいるみんなと一緒に『探究』を楽しめてよかったです」「びっくりするくらい，小学生のみなさんが自主的に取り組んで，いろいろなアイデアを出していて，私の方が勉強になりました」という感想をいただき，終了としました。
小学生と保護者のみなさんが退出後，高校生や大学生を含むスタッフでの振り返り。主
催者からの「算数・数学の学びのアップデートのため，今日のようなイベントの開催を，校内に限らず，地域などさまざまな場所や形態で，みなさんと一緒に拡げていきましょう。」という呼びかけに対して，保護者会でやってみたい，中学生を対象にやってみたい，高校生に問題をつくらせてみます，といった声もいただきました。
また，後日，スタッフの方から，「年齢問わず，前のめりになって取り組んでいた方が高校生ファシリテーターを務めてくれた非常に多かった印象でした。子どもたちの発東京都立清瀬高等学校のみなさん
想が非常に豊かで，大人も各々の知恵を絞って全力で取り組まれていました。『子どもだ日本OECD共同研究 国際共創プロジェクト 壁のないあそび場-bA-の一環として，さんすう数学あそびから』『大人なら』が通じないこともある， Zaは，探究オリンピック委員会とともに，探究オリンそんなことを考えさせられた気がします」と ピックのイベントを展開していきます。自分たちも開感想をいただき，気づきや学びいっぱいの笑 催してみたいという方には，キット等の貸出をいたし顔あふれるイベントになりました。
ます。ぜひ，ご一報ください。
＜壁のないあそび場-bA-に関するお問い合わせ＞日本OECD共同研究：国際共創プロジェクト事務局（東京学芸大学 教育インキュベーション推進機構内）
E-Mail：collective@u-gakugei.ac.jp
URL:https://gakugei-asobiba.org/＜さんすう数学あそびZaに関するお問い合わせ＞
高校探究プロジェクト（東京学芸大学 先端教育人材育成推進機構内）
TEL : 042-329-7927
E-Mail : g-tanq@ml.u-gakugei.ac.jp

URL : https://g-tanq.jp/