様式②

令和２年度学校関係者評価票

学校名：松戸歯学部附属歯科衛生専門学校【学校関係者評価の主な評価内容】〇自己点検・評価結果の内容が適切かどうか〇自己点検評価の結果を踏まえた今後の改善方策が適切かどうか〇学校運営の改善に向けた実際の取組が適切かどうか。

専門学校による自己点検・評価
評価項目

取組状況・評価に対する意見

学校関係者評価
取組

取組状況・評価に対する意見等

優れている点，継続してほしい点

松戸歯学部附属歯科衛生専門学校では，全国歯科衛生士教育協議「教学ＩＲ委員会」「学事委員会」「教員会」では，他校より臨床歯科医学教育の時間が多く設

今後も成績等分析を続 特記事項なし。

会から出されている「歯科衛生学教育コアカリキュラム〜教育内毎年度カリキュラムポリシー（臨床実習，臨床実地けられている。

けていただき長期的な容ガイドライン〜」に従い，教育課程（コアカリキュラム）を編等）と各学年の成績を緻密に分析して，教育内容方法

本校オリジナルの科目も設けられており，カリキュラムの評価検成している。と評価を点検し，よりよい教育課程，学習支援を審議

効果的な学習方法の説明，実践などコアカ

証をしていただきた

毎年度，教育課程の実施方法，今後の計画等を「教学ＩＲ委員されていることが評価される。

リキュラムが充実している。

い。

会」，「学事委員会」，「教員会」で行っており，その結果，授また，カリキュラムを学生に明示することにより，履歯科衛生士としての技術は卒後いくらでも修概念を植え付け自主的に行動するよう図られてい学べるが，医療人としての，心構えやピンる。

チになったときの柔軟な創意工夫の考え方

カリキュラムポリシーを基に教育課程を実施していはじっくり授業でなければ学べない。カリジ，学則，学修便覧及びシラバス上で明示している。

る。シラバス，カリキュラムポリシー等HP上に公開

キュラムポリシーの理念はとても重要だと

これらコアカリキュラムは教育課程の編成・実施の方針（カリし，保護者，学生はいつでも確認することができる。

思うので，継続して理念をしっかり植えつ

キュラム・ポリシー）に基づいて策定されたものである。

１学年から，自主創造の理念を共有し，医療に向かうけて欲しい。

評価

カリキュラムポリシーに基づき，各 業内容・手法及び進級要件等を改善している。平成27年度より教学位課程にふさわしい授業科目を開 育課程（カリキュラム）の変更を行い，さらなる教育課程の体系設し，教育課程を体系的に編成して 化を充実させている。必修・選択の別，単位数等はホームペーいるか。

A

問題点・要望等

その他意見等

取組
評価A

基本的な心構えを学ばせている。コロナ禍で中止の授業，実習もあるがオンライン授業を整備し新しい生活様式に対応した授業を行なっている。
松戸歯学部附属歯科衛生専門学校での成績評価である優・良・可

明瞭な成績評価方法，成績評価基準が示されている。

入学時，臨床実習前，3年後期授業開始時

問題点は見当たらない 特記事項なし。

及び不可の判定は，学則に記載されているとおりの点数で行われシラバスにより，学生本人の行動目標の確認ができに，学生に成績の情報開示がなされておので，今後も評価等にている。成績評価方法及び成績評価基準は学則，学修便覧に明示て，自らフィードバックも行えることができ学習成果

り，それぞれに対する教員のサポート体制

公正性，厳格性を確保されているため．公正性・厳格性についても確保しているものでの把握ができる。

も充実している。

していただきたい。

ある。

シラバスはHP上に公開し，誰でもいつでも閲覧でき常に自分の立ち位置を意識させ，自己シラバスを学生が効果

本校では学年進級制を敷いているため，単位認定は進級判定と不る。成績の判定基準も明確，臨床実習も公平に実施さフィードバックを繰り返し行わせ，知識と的に利用し，日々の授可分である。各科目がシラバスに定めた評価方法に基づき提出されている。学年に応じて，例年適切な時期（１年生は技術の向上を促すように導いている。

業に望んで欲しい。

れた最終成績から，全科目の平均点を算出によって進級の可否が入学時，２年生は臨床実習開始前，３年生は後学期開

シラバスは誰でもいつでもHP上で閲覧でき判断される。既修得単位認定は実施していないため，進級が不可始時）に，保護者に対する説明会を実施しており，今るようになっている。臨床実習，課外も明

年度についてはコロナ禍という事情の中，ＷＥＢを利確に表示している。判定も記述されてい用して臨機応変に対応された。

る。この閲覧できる事で，学生自身の学習成績評価，単位認定及び学位授与を となった場合は，翌年度に当該学年の全科目を再度履修する必要適切に行っているか。
がある。
シラバスの記載内容に関しては，科目の学修目標のほか，各授業項目，行動目標，準備学習項目，成績評価等が必須項目となっており，学生が自身の学習の指針として役立てられるようにしている。
教員は，各科目で定めたシラバス内容に準拠し，前学期・後学期末に定期試験を実施し，各学生の学習成果の把握・評価している。シラバスはホームページを通じて学生・保証人が確認できるよう公開している。

Aの指針となり，不安が無くなっている。

A様式②

令和２年度学校関係者評価票

学校名：松戸歯学部附属歯科衛生専門学校【学校関係者評価の主な評価内容】〇自己点検・評価結果の内容が適切かどうか〇自己点検評価の結果を踏まえた今後の改善方策が適切かどうか〇学校運営の改善に向けた実際の取組が適切かどうか。

専門学校による自己点検・評価
評価項目

取組取組状況・評価に対する意見等

優れている点，継続してほしい点

学生の学習成果に関しては，学生の到達目標である歯科衛生士国学事委員会，教員会では，緻密な成績分析がなされて歯科衛生士国家試験の受験率，合格率は高受験校の第一選択とし 特記事項なし。

家試験の受験率及び合格率について，極めて高い水準を保ってきおり，クラス担任による生活面教育面に対する定期い水準を保っている。て，国家試験合格率がた（平成29年度までの５年間で国家試験受験率は100％，不合格的，効率的な指導がなされている点が評価できる。

講師会，臨床実習指導者会を通じ，各種情重視されるので，より者は１名のみ）ことから順調であると評価している。

カリキュラムポリシーの自主創造の理念を持った歯科報を共有化することで，適切な成績評価が一層の指導の強化を望

不合格者についても，翌年度に聴講生制度を利用して３年次の科衛生士の育成を目標に，問題提起のできる学生を育て実施されている。

みたい。

目を受講し，翌年の国家試験に合格している。ている。成績不良者には聴講生制度も実施している。

最終的な目標は歯科衛生士国家試験であ各学年のクラス担任は，各科目で実施される試験結果，最終成績

机上教育と臨床実習と担当指導者違うので，情報の共る。聴講生制度，クラス担任，副担任の細ディプロマポリシーに明示した学生 や出席状況に加えて，講義や実習に向かう姿勢・生活態度の把握の学習成果を適切に把握及び評価し に務めており，学事委員会・教員会で報告が行われる。定期的に有化が図られて，学生の教育に望んでいる。臨床実習

やかなサポート。各学年毎の面談を実施

指導者会も実施され，病院内での実習指導者に対しし，保護者とも状況把握をしている。学期て，学生の指導方針等の確認をし，不平等さのない指の初めの講師会や臨床実習指導会を開催し明会）によって，学習成果や学内外での様子を含む状況の把握を導をしている。定期的に実施される二者面談，クラス各科目担当者や実習指導者に対して学生指行い，成績不良者については補講の実施等で対応をしている。

担任，Drによる副担任制で学生への細やかなサポート

導や注意点，成績評価方法の情報共有がさ

また，学期の開始時に講師会及び臨床実習指導者会を開催し，科体制を築いている。

れている。学生に寄り添う教育の継続を願ているか。

取組状況・評価に対する意見

学校関係者評価実施される二者面談（コンサルテーション），三者面談（父母説評価A

目担当者や実習指導者に対して，学生指導の指針や注意点，成績問題点・要望等

その他意見等取組
評価Aう。

評価方法に関しての情報を共有することで，学習成果の適切な評価の実施に務めている。

松戸歯学部の担当会には，附属歯科衛生専門学校の校長が構成員

教員数は設置基準，学則を満たしており適切であると各委員会，各担当教員は，適材適所に振り各講座の臨床実習を担 特記事項なし。となっているため，校長・学部長が責任の所在であることが明確いえる。

分けられて運営しており，教員組織は優れ当する線に教員には，になっている。

また教科担当および臨床実習指導者として松戸歯学部た機能を発揮している。

学習指導，成績判定に歯科衛生士学コアカリキュラムに従っている授業科目に則した教教員の支援もあり非常に充実している。

大学病院附属校の特徴を生かし，多くの指関する方針の共有があ員を配置している。各担当教員は松戸歯学部の講義・実習を担当

カリキュラムポリシー５項目達成の為，教員編成に衛導者の元で，学習，経験できる事は，歯科るが，その他学生が補

教員組織の編制に関する方針に基づ している各講座の専任教員であり，資格・業績・年齢等を鑑み推専校校長副校長を始め，専任教員，各講座の歯科医師衛生士の人生にとても有意義である。教員助につく医局員まではの配備と病院歯科衛生士を加えると60名弱のメンバーの人数が多くなれば，情報共有も難しくな浸透しておらず，対応で，編成されている。歯科衛生士育成に多くの人材がるであろう。指導者間の公平な情報共有をがまちまちである。

き，教育研究活動を展開するため， 挙されていることから，適切な教員組織が編成されているといえ適切に教員組織を編制しているか。 る。

A

教員組織の方針に関しては，毎月学事委員会・教員会等の開催に関わっている。教員間の連携，情報共有のために，4つ お願いしたい。

より教員間の連携・情報の共有しているほか，講師会・臨床実習のワーキンググループ（国試対策，院内教育，広報，指導者会を開催して，学習指導・成績判定に関する方針の共有も研究）も機能されていて，その内容は教員会で情報提行っている。

供される。

A様式②

令和２年度学校関係者評価票

学校名：松戸歯学部附属歯科衛生専門学校【学校関係者評価の主な評価内容】〇自己点検・評価結果の内容が適切かどうか〇自己点検評価の結果を踏まえた今後の改善方策が適切かどうか〇学校運営の改善に向けた実際の取組が適切かどうか。

専門学校による自己点検・評価
評価項目

取組

取組状況・評価に対する意見等

優れている点，継続してほしい点

１年生については，各自の入学時点での学力を把握してもらうた

効率的な指導が段階的になされており，先回りした対授業においてクラス担任，科目担当者が，今年度はコロナ対策で 特記事項なし。

めに，入学直後に学力調査（主に理科と数学）を実施し，翌日に応策が評価される。

実習においては病院衛生士や臨床実習指導

対面授業や院内実習に得点と偏差値及びクラス順位を通知している。同資料は，学習す今年度のコロナ感染症に対する学生の不安を軽減させ医と連携しながら，学生に寄り添った指導代わるリモート授業がるモチベーションを上げるために三者面談の資料としても活用るための対応も評価できる。

を行っている。

なされ，それに伴うレし，学業成績不振による退学とならないための学習方略の一助と進路変更者を分析し，問題解決に向けて取り組んでい学生一人一人に目が配られているため，脱ポートの課題も多く，なっている。また，定期試験等の結果を直ちにクラス担任に知らる。各学年で三者面談を実施しサポートしている。学

落者の発生を可能な限り防げている。

友達とも会えず心理的せるよう各授業科目担当者に要請し，試験結果が振るわない学生

業不振者は定期試験の結果をクラス担任へ報告し，対入学後の進路変更の防止を重点目標としてな負担が大きかったよに対しては，その原因と対策について担任や学事委員による面談策を取り，経済的な面のサポートは日大の貸付等の紹挙げられた事を評価する。入学許可をしうだ。

（専門学校ごとに任意に設定する重 を行い，学生の現況を把握することに努め，学習意欲の低下による退学者の防止に努めている。上級生については，臨床実習にお点目標）介ができるようにサポートしている。コロナ禍での授て，最終的な目標の歯科衛生士国家資格を業の実施を丁寧に説明していただけた。いろいろな問取得することこそ，衛専校の使命だと思いて不安や悩みを抱えていると思われる生徒を病院衛生士や臨床題を克服しながら，授業の延期，オンライン授業，6月 う。コロナ禍で新しい生活の状態での授業実習指導者と連携しながら抽出し，個別に面談を実施している。

からの対面授業，学生へ細やかなアンケートを実施しになり学校，生徒，保護者も戸惑われていて，確認を取り，通学不安者の対応やメンタル面のサると思うが，生徒は先生，学校が頼りとなポートも取られている。このアンケートで一層学生にるので，小さな声を聞き逃さないように，寄り添う授業の方法をとっている。出来るだけ学生に寄り添っていただきたい。衛専校の良いと金銭的な負担をかけないようにの工夫も対策となってころは，校長先生，副校長先生，教務主任に、学生と密にコンタクトを取っている。

いる。３年生の研究発表もコロナ禍を題材に感染症をの先生そして一番身近にいる専任教員先生

各講義内容については，受講した学生に対して内容評価のアン深く学んで，恐怖や不安を学びに変ている。院外実習

方が家族のような雰囲気で，生徒と学生生ケート調査を実施し，結果を講義担当者にフィードバックするこは難しいが創意工夫で取り組んでいる。

活を共に過ごしているところである。行事

入学後の進路変更を防止するため

取組状況・評価に対する意見

学校関係者評価に，学校生活を魅力的なものにする いずれの学年も個人面談を頻繁に実施することにより、学生に生とともに，歯科衛生士となるための じている問題に対して早期にアプローチし、修学へのモチベー高いモチベーションをもって学生生 ションの低下に繋がらないように努めている。令和2年度において活が送れるよう更なる改善を図る。 は特に新型コロナウイルス感染症に対する修学不安を減らすため

評価

Aとで，学生が興味を抱きやすい内容に改善してもらっている。に出席した時にその雰囲気が良くわかる。

教職員は，定例のミーティングを実施しており，講義・実習や学これは衛専校の伝統的な雰囲気であり，継校生活上での個々の学生の現況について情報を共有し，対策を講続していただきたい。生徒とのコミュニじていくことに努めている。

ケーションは，1日では生まれないので，日々の努力をお願いしたい。

問題点・要望等

その他意見等

取組
評価A