令和5年度大学等の質保証人材育成セミナー「高等教育と生涯学習を横断する質保証」
大学を生涯学習の拠点とするには：地域連携と教育機関連携の実践例から「大学のまち京都」における生涯学習・リカレント教育～大学コンソーシアム京都の取り組み～

公益財団法人 大学コンソーシアム京都
副事務局長（教育事業部担当） 齊藤明

1

本日お話する内容

１

大学コンソーシアム京都について

２

生涯学習事業（京カレッジ）の概要

３

大学リカレント教育の推進

４

今後の取り組みと方向性

2

はじめに

「大学のまち」京都
限られたエリアに46もの個性と特色あふれる大学・短期大学が立地する「大学のまち」
京都市の人口のうち約1割（15万人）が大学生である「学生のまち」
コンソ加盟大学 所在地マップ

出典元：大学のまち京都・学生のまち京都推進計画 2019-2023

大学生人口 比率

出典元：STUDY KYOTO ホームページ
https://www.studykyoto.jp/ja/whykyoto/#:~:text=%E4%BA%AC%E9%83%BD%E5%B8%82%E
5%9F%9F%E3%81%AE%E4%BA%BA%E5%8F%A3%E3%81%AE,%E3%81%AB%E3%81%A8%
E3%81%A6%E3%82%82%E5%84%AA%E3%81%97%E3%81%84%E3%81%BE%E3%81%A1% 3
E3%81%A7%E3%81%99%E3%80%82（参照 2023-8-8）

１ 大学コンソーシアム京都について（設立の背景）
18歳人口の減少を背景に危機感を持つ大学は、様々な施策を展開するとともに、多様な大学との連携によって新たな価値（知）の創造を構想。一方、京都市は、京都市外への大学転出の動きの中で、大学振興を市政の重要な柱と位置付け、京都の優れた都市特性である大学の集積を活かし、大学と地域の総合的な発展を図ることを構想し、1993年に京都の新しい都市づくり構想「大学のまち・京都21プラン」を策定。大学と自治体とのベクトルが一致し、1994年に全国初となる大学間連携組織である「京都・大学センター」（大学コンソーシアム京都の前身）が設立された。

1980～1990年代
大学の市外への流出

1993年3月「大学のまち京都･21プラン」策定

1994年3月「京都・大学センター」発足●1985年：大学振興の推進に向け、大学問題対策委員会を設置、｢国家予算に関する要望｣に｢工場・大学等制限法の見直し｣を加える●1986年：京都市と大学が相互理解を深め、意見交換を行う場として、「京都市・大学事務連絡協議会」を設置●1990年：市役所内に総合的な大学政策に取り組む部門組織「企画調整局活性化推進室都市政策課」を設置●京都市「大学のまち京都･21プラン」策定❶大学経営基盤及び大学間連携の強化❷教育研究活動の充実❸学生生活環境の充実❹地域研究の推進❺ 地域における生涯学習・リカレント教育の推進❻地域との連携の強化❼地元企業との連携強化❽国際化への対応●京滋地区私立大学学長懇談会での談話を発端として集まった大学の学長有志により計画❶現代社会と新しい学問的パラダイム構築❷新しい連合体京都における新しい人づくり･まちづくりへの貢献❸大学間交流･新たな教育システム･学問･芸術の創造❹大学の社会開放と生涯学習システムの開発

京都から大学が流出
1986年 同志社大学・同志社女子大学キャンパス一部移転（京田辺市）
1987年 平安女学院短期大学移転（高槻市）
1990年 龍谷大学瀬田キャンパス開設（大津市）
龍谷大学理工学部・社会学部開設（瀬田キャンパス）1994年 立命館大学びわこ・くさつキャンパス(BKC)開設
立命館大学理工学部移転（BKC）
1997年 立命館大学経済学部、経営学部移転（BKC）

合致

京都地域へ大学が回帰
2005年 立命館大学朱雀キャンパス開設（二条駅前）
立命館大学本部・法科大学院を移転（朱雀キャンパス）2006年 平安女学院大学国際観光学部設置（京都キャンパス）2008年 同志社大学神学部・社会学部再移転（今出川キャンパス）同志社女子大学２学科再移転（今出川キャンパス）2009年 佛教大学仏教学部等設置（紫野キャンパス）2010年 佛教大学二条キャンパス開設（二条駅前）
2013年 同志社大学文系全学部再移転（今出川キャンパス）2015年 龍谷大学国際文化学部移転（深草キャンパス）京都先端科学大学京都太秦キャンパス開設(太秦天神川駅前)
2017年 京都美術工芸大学東山キャンパス開設（七条駅前）

4

１ 大学コンソーシアム京都について（組織概要）
目的・ 京都地域を中心に、大学間連携と相互協力を図り、加盟する大学・短期大学の教育・学術研究水準の向上を目指すとともに、学生の成長を促進するための学生支援、大学の国際化を推進するための国際連携・国際交流等の充実に努める。
・ 地域社会、行政及び産業界との連携を促進し、地域の発展と活性化に努め、京都地域を中心とした高等教育の発展と国際社会をリードする人材の育成を目指す。

組織名

公益財団法人 大学コンソーシアム京都

理事長

黒坂 光（京都産業大学 学長）

設立

1994 年 3月（設立認可：1998年3月19日）

予算規模

年間約4億円（指定管理約45％、会費約45％、事業収入約10％）

所在地

京都市下京区西洞院通塩小路下る東塩小路町939
キャンパスプラザ京都内

職員数

47名（うち大学および行政からの出向者19名）

キャンパスプラザ京都（京都市大学のまち交流センター）

事業部体制● 教育事業部

単位互換、生涯学習（京カレッジ）、e-ラーニング、インターンシップ● 教育開発事業部

FD・SD・高大連携● 学生支援事業部

京都学生祭典、京都国際学生映画祭
障がい学生支援● 国際事業部

留学生誘致・支援事業（留学生スタディ京都ネットワーク）、学生の海外留学・交流促進、教職員のグローバル化支援● 調査・広報事業部

京都学生広報部、京都B&Sプログラム、学まちコラボ事業、「学まち連携大学」
促進事業、京都から発信する政策研究交流大会、指定調査課題、共通指標● 総務部

法人運営、経理、施設管理、全国大学コンソーシアム協議会、勤労学生援助会

大学における学術研究の成果その他の知的資産を活用することにより、豊かな地域社会の形成に資するため、大学相互及び大学と産業界・地域社会などの連携並びに交流を促進する活動その他の活動の用に供するために京都市が設置した施設。大学コンソーシアム京都の活動拠点になっている。
敷地面積：
２,６３２,７１㎡
延床面積： １１,６７７,４７㎡
設計： 鉄筋コンクリート造、地下１階地上６階
開館日 ： ２０００年９月８日
総事業費： 約１００億円
来館者数： 年間約40万人、1日約1,300人

5１ 大学コンソーシアム京都について◇

加盟大学・短期大学、加盟団体など● 国立大学京都大学
京都教育大学京都工芸繊維大学● 公立大学京都市立芸術大学
京都府立大学京都府立医科大学
福知山公立大学● 私立大学
池坊短期大学
大谷大学
京都医療科学大学
京都外国語大学
京都外国語短期大学
京都華頂大学
華頂短期大学京都看護大学
京都経済短期大学
京都芸術大学京都光華女子大学
京都光華女子大学短期大学部
京都産業大学京都女子大学京都精華大学京都西山短期大学
京都先端科学大学
京都橘大学
京都ノートルダム女子大学
京都美術工芸大学
京都文教大学京都文教短期大学
京都薬科大学嵯峨美術大学嵯峨美術短期大学
種智院大学
成安造形大学同志社大学
同志社女子大学
花園大学
佛教大学
平安女学院大学
明治国際医療大学
立命館大学
龍谷大学
龍谷大学短期大学部
大阪医科薬科大学
京都情報大学院大学
放送大学・京都学習センター● 地方公共団体
京都府
京都市● 経済団体一般社団法人 京都経営者協会
一般社団法人 京都経済同友会
公益社団法人 京都工業会
京都商工会議所● 賛助会員
株式会社あおぞら印刷株式会社エデュース
株式会社学生情報センター
近畿音響工業株式会社
株式会社ジェイ・エス・ビー
三井住友海上火災保険株式会社京都支店
株式会社フラットエージェンシー
株式会社リアセック
株式会社ワタナベ美装

6

１ 大学コンソーシアム京都について◇

法人組織体制（2023年7月現在）

● 顧問
顧問
● 理事
理事長
副理事長
副理事長
理事
理事
理事
理事
理事
理事
専務理事

● 監事
監事
監事
● 評議員
評議員
評議員
評議員
評議員
評議員
評議員
評議員
評議員
評議員
評議員
評議員
評議員

門川

大作

黒坂 光
植木 朝子
一楽 真
赤松 玉女
桶谷 守
小野 隆啓
澤田 昌人
入澤 崇
結城 実照
伊勢戸 康

松岡
栗田正和
康文

仲谷 善雄
岡田 憲和
湊 長博
川添 信介
玉木 長良
高見 茂
森 正美
佐々木 正子
磯田 文雄
岡本 孝樹
下間 健之
荻野 達也

● 運営委員

京都市長

京都産業大学 学長
同志社大学 学長
大谷大学 学長
京都市立芸術大学 学長
池坊短期大学 学長
京都外国語大学・京都外国語短期大学
京都精華大学 学長
龍谷大学・龍谷大学短期大学部 学長
京都市 総合企画局長
大学コンソーシアム京都 事務局長

京都ノートルダム女子大学 事務局長
学校法人平安女学院 法人事務局長

学長

運営委員長

中谷内 一也

同志社大学 副学長

副運営委員長在間 敬子

京都産業大学 副学長

副運営委員長松原 洋子

立命館大学 副学長

運営委員

大秦 一浩

大谷大学 副学長

運営委員

深尾 昌峰

龍谷大学・龍谷大学短期大学部 副学長

運営委員

横山 陽一

京都大学 渉外部長

運営委員

藤野 靖子

京都市立芸術大学 副学長

運営委員

長島 啓子

京都府立大学 教務部長

運営委員

藤本 茂

京都外国語大学・京都外国語短期大学 副学長

運営委員

金澤 哲

京都女子大学 副学長

運営委員

三河 かおり京都精華大学 副学長

運営委員

上野 泰弘

京都文教大学・京都文教短期大学 事務局長

運営委員

松本 真治

佛教大学 副学長

運営委員

小笠原 晋

京都市 総合企画局総合政策室大学政策部長

運営委員

石倉 忠夫

大学コンソーシアム京都 教育事業部長

運営委員

野村 明宏

大学コンソーシアム京都 教育開発事業部長

運営委員

山口 洋典

大学コンソーシアム京都 学生支援事業

運営委員

今西 利之

大学コンソーシアム京都 国際事業部長

木村 睦

大学コンソーシアム京都 調査・広報事業部長

伊勢戸 康

大学コンソーシアム京都 専務理事・事務局長

運営委員
立命館大学 学長
京都市 副市長
運営委員
京都大学 総長
福知山公立大学 学長
京都医療科学大学 学長
京都光華女子大学・京都光華女子大学短期大学部 学長
京都文教大学 学長
嵯峨美術大学・嵯峨美術短期大学 学長
花園大学 学長
京都府 総合政策環境部長
一般社団法人 京都経済同友会 理事事務局長
京都商工会議所 理事・事務局長

7

１ 大学コンソーシアム京都 第５ステージについて◇ 第5ステージ（2019～2023年度）のビジョン
ま ち「だれもが学び、つながる京都へ」～地域とともに個性と特色を活かした多様な学びの展開～◇ 事業推進方針
・加盟校ニーズ・期待に応える事業運営
・大学と地域との連携推進

・交流・プラットフォーム機能の強化
・「大学のまち京都」のブランド力向上
・高等教育を取り巻く環境の変化に対応する、先進的で独自性のある事業展開◇ 事業の6本柱
柱1 大学間連携による学びの提供と充実
柱2 大学教職員の能力開発と交流機会の充実
柱3 大学の枠を超えた学生間の交流・活動支援
柱4 オール京都での国際交流推進
柱5 大学・学生・地域社会との連携による京都地域の発展と活性化
柱6 高等教育の環境変化に対応する組織運営▲事業展開のイメージ

8

１ 大学コンソーシアム京都 第５ステージについて
柱1

大学間連携による学びの提供と充実

単位互換における京都ならではの学びのフィールドの拡充や受入れ先の業務改善・活性化に資する新たなインターンシップの展開、高大接続改革の具体化に向けた加盟校の支援、リカレント教育の実施に向けた検討など、高等教育の環境変化を見据え、京都を拠点とした学びの環境充実に向けて取り組みます。

●単位互換事業（「京都世界遺産PBL科目」の充実と京都ならではの新たなフィールドの拡充など）●インターンシップ事業（学生の成長と企業・団体の活性化に資するインターンシッププログラムなど）●高大連携事業（高大連携教育フォーラム・高大社連携キャリア教育企画・教職員交流企画の充実）●生涯学習事業（リカレント教育の実践促進、京カレッジ・京都学講座の充実など）

柱2

大学教職員の能力開発と交流機会の充実

第4 ステージの取組を引き継ぎながら、参加者ニーズに即したプログラムの検討と、交流機会の充実による情報共有の仕組みづくりを意識した事業の充実を図ります。

●FD 事業（階層別FD研修の展開、 SD義務化を踏まえた企画の充実など）●SD 事業（SDゼミナールの充実、階層別プログラムの検討など）●障がい学生支援事業（高校教員を対象とした障がいのある学生の受入れに関する懇談会の開催など）

柱3

大学の枠を超えた学生間の交流・活動支援

インターカレッジの取組へ学生の参加を促し、学びと成長をより意識した取組と支援の充実によって活動の裾野を広げます。
大学の枠を超えた学生間の交流・活動の活性化を図ります。

●京都学生祭典（新たな企画へのチャレンジ、実行委員と社会人との接点拡大の推進など）●京都国際学生映画祭（事業収入の安定的な確保、映画祭情報の効果的発信など）●京都学生広報部（京都発のウェブメディアとして成長・発展、中高生や企業との協働イベントの開催など）●京都から発信する政策研究交流大会 学生実行委員会（参加学生等の交流を促す企画の推進など）

9

１ 大学コンソーシアム京都 第５ステージについて
柱4

オール京都での国際交流推進

第4ステージに引き続き「オール京都」体制で、加盟校のニーズに即した国際交流支援を推進していきます。

●留学生誘致・支援事業（留学生就職支援・交流コミュニティ「KyoTomorrow Academy」の充実など）●学生の海外留学・交流促進事業（海外派遣プログラムの充実、留学生や海外からの訪問学生との交流プログラムの実施など）●教職員のグローバル化支援事業（英語スキルアップ研修の充実、加盟校の国際化に向けた取組事例の共有など）

柱5

大学・学生・地域社会との連携による京都地域の発展と活性化

学まちコラボ事業や都市政策研究推進事業における政策提言の活用など、大学が集積する京都市内での調査・研究や地域連携のノウハウを京都地域全体に発信するなど、大学・学生と地域の連携をより一層推進していきます。また、京都地域のブランド力向上に向けた取組として、「大学のまち京都・学生のまち京都」の魅力を全国に広げていくための情報発信も行います。

●地域連携事業（大学・学生による地域連携活動への支援・充実、大学・地域連携ウェブサイトの開設など）●都市政策研究推進事業（「京都から発信する政策研究交流大会」における政策提言の活用など）●京都学生広報部【プロモーション活動】（京都学生広報部による「大学のまち京都」のプロモーション活動推進など）●京都B&Sプログラム事業【プロモーション活動】（修学旅行生を対象とした京都B&Sプログラム事業の推進など）

柱6

高等教育の環境変化に対応する組織運営

環境の変化へ組織的に対応し、財団として取り組む課題の選択と集中を図りながら、全国の大学コンソーシアム組織をリードする、先進的で独自性のある取組を追求できる体制の構築を進めます。

●加盟校ニーズ把握（アンケート・ヒアリングなど加盟校の期待に応える事業運営に向けた情報収集・発信など）●情報収集・発信機能の強化（高等教育の動向調査、ウェブサイトやキャンパスプラザ京都等を活用した大学情報の発信など）●共通指標（アンケート収集による事業の評価・検証と事業改善・新規開発への活用）●指定調査課題（専門分野の研究者への調査・研究委託により、財団事業の見直し・高度化の促進）

10２ 生涯学習事業（京カレッジ）について●高度化･多様化する社会人の学修ニーズに応える生涯学習事業●1997年に京都市との協働事業として「シティーカレッジ」開始●2007年から「京（みやこ）カレッジ」として開講●2022年は、以下の分野で179科目を開講●うち83科目に延べ1,278名が出願

11

２ 生涯学習事業（京カレッジ）について＜出願等状況①＞●提供科目の89.9％（161科目）が大学講義。出願があったのは76科目●市民教養講座における京都力養成コースは、出願者全体の62.4％を占めている●2022年度から実施しているリカレント教育プログラムには2科目81名の出願があった

分野

提供科目・講座数

出願有科目

出願者数

大学講義（A～I）

161

89.9%

76

83.5%

214

16.7%

市民教養講座（J）

84.5%

55.5%

106

8.3%

市民養講座 京都力養成コース（K）

63.4%

66.6%

798

62.4%

市民教養橋座 教養力養成コース（L）

2

1.1%

22.2%

796.2%

リカレント教育プログラム

21.1%

22.2%

81

6.3%

179

100%

91

100%

1,278100%

合計

12

２ 生涯学習事業（京カレッジ）について＜出願等状況②＞【大学講義】●大学の授業を大学生とともに受講●受講形態は『科目等履修生』または『聴講生』
大学講義テーマ

提供科目数

出願者数

A.京（みやこ）を学ぶ85.0%

115.1%

B.歴史を学ぶ

30

18.6%

34

15.9%

C.文化・芸術を学ぶ

18

11.2%

39

18.2%

D.ことば・言語を学ぶ

4

2.5%

10.5%

E.教育・人生観を学ぶ

27

16.8%

22

10.3%

F.生活・健康・スポーツを学ぶ

10

6.2%

94.2%

G.自然・環境を学ぶ

22

13.7%

64

29.9%

H.現代社会を学ぶ

31

19.2%

26

12.2%

I.国際関係を学ぶ

11

6.8%

83.7%

合計

161

100%

214

100%
13

２ 生涯学習事業（京カレッジ）について＜出願等状況②＞【市民教養講座】●京都力養成コース
フィールドワークを取り入れながら京都を深く学べる講座●教養力養成コース
各大学が有する特色ある講座（所蔵物の見学等フィールドワークを含む）または、ボランティア等、地域人材育成にかかわる講座⇒上記コースの講座には、開設補助金を支給
京都力養成コース科目一覧（2022年度）

教養力養成コース科目一覧（2022年度）
定員

出願者数

大学ｺﾝｿｰｼｱﾑ京都

130308

京都学講座【午後ｺｰｽ】『復活の京都』

大学ｺﾝｿｰｼｱﾑ京都

130

228

高橋新吉『神社参拝』を巡る旅と創作１－京都におけるﾀﾞﾀﾞｲｽﾄの足跡を追う－

平安女学院大学1020

京都の暮らしの歴史と伝承文化－歴史民俗学の視座より～知られざる京都の歴史的風土について考える～

放送大学京都学習センター

25

88

京都の歴史のなかの観光・名所・文化－多様な資料と手法によるｱﾌﾟﾛｰﾁ－

京都産業大学30

85

祇園祭と京都－祇園祭を多角的に検討する－

龍谷大学龍谷ｴｸｽ
ﾃﾝｼｮﾝｾﾝﾀｰ

20

69345

798

科目名

提供大学・機関

京都学講座【午前ｺｰｽ】『復活の京都』

合計

科目名

提供大学・機関

定員

出願者数

地域と歩む大学博物館：
大学博物館のコレクショ
ン・展覧会と地域性

京都・大学ﾐｭｰｼﾞｱ
ﾑ連携

20

63

選挙参加意識の市民力

京都府立大学

20

1640

79

合計

14

15

２ 生涯学習事業（京カレッジ）について
大学リレー講座●学習意欲の高い市民を対象とした学習の場の提供●各大学が行う生涯学習事業や各種の特徴ある教育研究活動への市民の関心を高める⇒市民の学習機会の拡大と加盟大学の生涯学習事業の発展に繋がることを目的として実施●講座実施に係る経費を補助

16

３ 大学リカレント教育の推進
財団中期計画 第5ステージプラン（2019～2023年度）における生涯学習事業
これまで取り組んできた『京カレッジ』に加えて、加盟校による職業人・社会人の継続的な学びにおける大学教育の役割の議論と、京都地域でのリカレント教育の促進に向けた新たな取組を展開（１）加盟校等におけるリカレント教育の実践促進（２）社会人、シニア層を対象とした新たな大学プログラムの開発に資する事業の実施（３）リカレント教育など、今後の生涯学習事業の展開を研究する委員会の設置（４）京カレッジ、京都学講座、大学リレー講座の充実＜現状・課題＞
・京カレッジ受講者 50代以下は約2割
・受講希望者のニーズに合った学びの機会の提供（時間、場所、方法）
・受講希望者への情報発信17３ 大学リカレント教育の推進
大学リカレント教育の推進に向けて（１）大学コンソーシアム京都におけるリカレント教育推進のビジョン
10年後の京都の大学が、「生涯を通して学びたいときに学びたいものを学ぶための大学」として、多くの社会人の知的好奇心に応えることに留まらず、各年齢段階の多様な職業、社会での様々な役割を持つ人に対して、人生の現在と未来において、どのように仕事をしていくかという学びの場としても機能していること。このリカレント教育の展開によって、「大学のまち京都、学生のまち京都」として、「学生と社会人の学び合い」が盛んに行われ、そこで取り組まれる新たな価値の創造を通じて、京都の各大学が持続的に人材育成力を高めていること。
（２）リカレント教育企画検討委員会の設置（2019年度～）①委員会の目的第5ステージプランおよび財団のリカレント教育推進ビジョンにもとづき、加盟校による社会人を対象とした教育プログラムの具体的な推進施策を企画検討する

18

３ 大学リカレント教育の推進
大学リカレント教育の推進に向けて（２）リカレント教育企画検討委員会の設置（2019年度～）②委員会の構成員●イノベーション系・ビジネス系の大学院群●中規模大学群●女子大学群●デザイン・芸術系、単科系大学群●国公立系大学群●企業●行政機関③検討における視点、論点★財団としてどのような加盟校のプログラム開発を促進するか
ア）各加盟校の特色を活かして「社会的課題の解決」を主題に取り組まれるプログラムイ）学生と社会人が学び合うプログラムウ）リカレント教育プログラムを担う講師の養成に係るプログラム19

３ 大学リカレント教育の推進
大学リカレント教育の推進に向けて（２）リカレント教育企画検討委員会の設置（2019年度～）③検討における視点、論点★財団としての取り組みの姿勢（考え方）ア）加盟校のリカレント教育を促進することが主目的であり、加盟校のプログラムへの社会人参加を推奨するもの
イ）加盟校が実施するプログラムとの重複は避ける
ウ）実験的な取り組みであり、3年程度で実施成果を整理し、変更・取りやめを含めた審議を行い、リカレント教育促進を促す新たな取り組みを検討する（３）2019年度大学コンソーシアム京都指定調査課題「京都におけるリカレント教育推進に果たす大学コンソーシアム京都の役割―京都モデルの構築に向けて―」研究代表者:（当時）京都女子大学 特命副学長・地域連携研究センター長 竹安 栄子⇒ 伝統産業育成、中小企業振興、女性人材の活用、高齢化など京都が直面する地域課題解決に資するリカレント教育推進に果たす財団の役割と、大学等におけるリカレント教育課程開設・運営の課題を明らかにするための基礎調査を実施

20

３ 大学リカレント教育の推進
大学リカレント教育の取り組み①大学リカレント教育リレー講座（2021年度）●「働く人・世代」を対象として、加盟校が実施しているリカレント教育プログラムの内容や成果を紹介し、大学での学びの契機を拡げていくことを目的として実施
大学リカレントリレー講座 実施状況
テーマ

受講者数

日程

開催方法

大学

6月5日（土）
10:00－11:30

オンライン

京都女子大学

日本の社会保障制度について

33

6月12日（土）
10:00－11:30

オンライン

立命館大学

「フォスタリング・ソーシャルワーク専門職講座」について

17

6月19日（土）
10:00－11:30

オンライン

京都精華大学

デジタルメディア制作の領域での働き方、働くための技術とは。

10

7月10日（土）
10:00－11:30

オンライン

京都工芸繊維大学

歴史的建造物を現代に生かす技術とデザイン

37

7月17日（土）
10:00－11:30

対面
オンライン

京都橘大学

消費者行動の心理学

45

7月24日（土）
10:00－11:30

オンライン

同志社大学

社会人の学び直しに対応した同志社
大学のプロフェッショナルプログラム621

３ 大学リカレント教育の推進
大学リカレント教育の取り組み②リカレント教育プログラムの開始（2022年度～）
2022年度
「働く人のためのデータサイエンス講座」（定員25名：対面・キャンパスプラザ京都）＜講義概要＞
ビッグデータを使ったデータ解析が様々な分野で注目を集めている。しかしながら、データがどのように分析され、活用されているのかについてそのプロセスを理解し、自ら実践する機会は働く環境の中でも少ない。
本講座では、ケーススタディを通して簡単な統計手法を身につけた後、データがどのように収集、及び分析されるのか実例を使って解説するとともに、実際のデータを使って、データ解析を行い、その作業を通して、データ解析への理解を深めることを到達目標とする。

現代の教養講座「宇宙移住の現在・未来について」（定員200名：オンライン）＜講義概要＞
人類が地球環境に及ぼしてきた影響で、いつか地球は住めない星になるかもしれない。地球環境の修復を図ると同時に、地球以外の星で人類が生存可能かについても、現在世界中で様々な試みが始まっています。21世紀後半に人類が、月・火星へ移住する未来を想定した時、私達は今、何をどのように考えていけばよいのか。地球と宇宙に関する最先端の知見を学び、その中から私達にできることは何かを、参加者全員で考える有人宇宙学講座として開講する。

22

３ 大学リカレント教育の推進
大学リカレント教育の取り組み②リカレント教育プログラムの開始（2022年度～）
2022年度-2023年度 特別講演
シゴトとマナビ 明日の私の歩き方 –正解がない時代だからこそ面白い（定員500名：オンライン、無料）＜講義概要＞「VUCA時代」といわれる将来を予測することが困難で環境変化が激しい時代を生きていく上で、参加者の皆様と共に「働くこと」と「学ぶこと」を問い直す機会とする。各登壇者の講演・対談から、新たに挑戦することの面白さ、働きながら主体的に学ぶことの重要性を感じ取っていただき、明日からの人生を変えるきっかけを一緒に作る。

土井宇宙飛行士に聞く

有人宇宙活動（定員200名：対面・キャンパスプラザ京都、無料）＜講義概要＞
日本そして世界の有人宇宙活動は何をめざして、私たちはどこに行こうとしているのか。日本人初の宇宙船外活動を実施された土井氏のこれまでの「学び」の道のりを振り返りながら、人類にとって有人宇宙活動は何を意味しているのかを語っていただく。

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３ 大学リカレント教育の推進
大学リカレント教育の取り組み②リカレント教育プログラムの開始（2022年度～）
2023年度
「働く人のためのデータサイエンス講座－現場で使える分析法・処理法－」（定員50名：オンライン）

Excelとフリーソフト「R Commander」を使用し、データの観察と分析方法を学ぶことで、感覚で感じていることの数値化を目指す

現代の教養講座「宇宙移住に向けた最先端研究と企業技術」（前半・後半）（定員各100名：オンライン）

2030年代以降を見据えた有人宇宙科学技術の現在地点を、最先端の研究の成果や企業アイデアなどとともに、さらにリニューアルしたコンテンツで開講。

「現代の対人援助に必要なこと－新しい領域と課題の生成をめぐって－」（定員100名：オンライン）

大学院レベルの高度専門職向けの講座として開講。医療、看護、教育、心理、福祉、司法など、多職種が連携・協働した取り組みがますます求められており、『対人援助』として統合し、人間の可能性を探るフロントラインの知に学ぶ。

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３ 大学リカレント教育の推進
大学リカレント教育の取り組み②リカレント教育プログラムの開始（2022年度～）受講者の状況等について（2023年度）●受講者の年齢層について、京カレッジ全体では60-70代が受講者の中心となっているが、リカレント教育プログラムは40-50代が中心（50代以下が全体の約7割）●受講者は会社員、団体職員のほか、大学教員、学生など多様な人々●オンラインでの実施により、受講者は関西以外の地域からも参加●アーカイブ配信が好評

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４ 今後の取り組みと方向性
第6ステージプラン（2024～2028年度）案（検討中）26

４ 今後の取り組みと方向性
第6ステージプラン（2024～2028年度）案（検討中）●生涯学習（京カレッジ）事業
世代や職業を問わず、人々が自発的意思に基づき「自己の充実」「生活の向上」「職業能力の向上」のため、自ら学ぶ内容を選び取ることができる「京カレッジ」の構築を目指す（重点施策）
京カレッジ科目・講座の充実
新たな大学連携講座の検討 など●リカレント教育事業
産官学民との連携を深め、第5ステージで開設した「リカレント教育プログラム」をベースとした社会人の学びに寄与する新たな教育プログラムの開発や学修成果の可視化に着手する（重点施策）
リカレント教育プログラムの充実
大学リカレント教育の取組の支援
講座修了者へのデジタル証明書の発行など

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４ 今後の取り組みと方向性
ポータルサイトを通じた情報発信●『KYOTOリカレントプラス』の開始（2023年10月～）
大学コンソーシアム京都加盟校で実施されているリカレント教育および生涯学習に係る公開講座の情報を広く発信するため、ポータルサイトを構築＜利用者のメリット＞
各加盟校のサイトを一つずつ確認する必要がなく、受講したい講座を一括検索することができる＜講座情報を登録する加盟校のメリット＞
当サイトは、『マナパス』や他の大学公開講座検索サイトと連動しており、登録することで複数の情報発信サイトに講座情報を掲載⇒ より多くの人々に知ってもらえる28

４ 今後の取り組みと方向性『KYOTOリカレントプラス』（ホームページ案）

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４ 今後の取り組みと方向性『KYOTOリカレントプラス』（ホームページ案）

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４ 今後の取り組みと方向性（３）文部科学省 令和4年度「地域ニーズに応える産学官連携を通じたリカレント教育プラットフォーム構築支援事業」（京都府）との連携

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＜大学コンソーシアム京都 目的＞
・京都地域を中心に、大学間連携と相互協力を図り、加盟する大学・短期大学の教育・学術研究水準の向上を目指すとともに、学生の成長を促進するための学生支援、大学の国際化を推進するための国際連携・国際交流等の充実に努める。
・地域社会、行政及び産業界との連携を促進し、地域の発展と活性化に努め、京都地域を中心とした高等教育の発展と国際社会をリードする人材の育成を目指す。
ご清聴ありがとうございました。

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