中2 ▶
『大道芸ロボットを創ろう』
中1 ▶
『理想の街を創ろう』

創 立 者・山口 さ とる 氏 の 思い
むこと〟をつなげて実現できるや り たいこと 〟と〝 世の中 が 望「創造性教育の目的は、〝自分がみ ま す。 各 テ ーマは、生 徒 がご と に 異 な る テ ー マに 取 り 組ン思考』を基礎として、１学年チとして採用している『デザイを 受 け 継 ぎ、現 代に最 も 求 め
創 造 性 教 育に触 れることで 得修科目としています。

られる 創 造 性 と 起 業 家 精 神 を力を身につけることです。

育 家で あ り 起 業 家で も あった

１９２６（ 昭 和 １）年 の 創 立
育 む 独 自のキャリア 教 育 プロ
識 の 成 長 に 合 わ せて 設 け ら れら れる 視 野の 広 が り や 問 題 意

創造性教育の目的は実社会を生きる力の育成

時 よ り、『 真 に 社 会 に 貢 献 で き
今、世界中で新商品や新サー

高3
高2 ▶
『事業化実習』▼を身につけ、中２では皆を楽し「中１ではデザイン思考の基礎
ま せるロ ボット づく り を 通 しが 求 め ら れていま す。そ れ を教 育 プログラムとして 体 験 す関係を理解します。
社 会 との関 わり をより 意 識て、人間と先端テクノロジーのた め に は ど うい う 学 び が 必 要を 徹 底 的に掘 り 下 げることでし始める中３では、自分の興味

ど う 生 き た いの か？〟と〝 そのが 自 信 を もって キ ャ リ ア ビ
世の中 と 自 己の関 係 性への 理ル ー プワ ー クによって 商 品 企

高１では 実 業の視 点 から グ解を促していきます。

ション 力、 ビ ジ ネ ス やマ ー ケ化 実 習』
にてグループでの起業画を練り込み、高２では『事 業を 体 験 しま す。各 自 が 組 織の造 性 教 育 は、教 科 を 横 断 した
多 角 的 な 探 究 学 習であり、同の開 発 か ら 販 売 までの プロセ

一員 と な り、オ リ ジ ナ ル 商 品『自分の人生をつくろう』

大学以降の自分のキャリアをテーマに、“自分が好きで成し遂げたいこと”“自分ができること”“世の中が自分に求めること”の3つを結んで、自分も周りも幸せにするキャリアビジョンとキャリア計画を立て、面接主体となった大学入試に挑みます。
約15人でチームを組み、各自が出資金を出し合って模擬会社を立ち上げ、経営・マーケティング・制作・財務の4部署を編成。力を合わせて自由な発想で開発・製作したオリジナル商品を、9月に行われる学園祭『あかつき祭』で販売します。
さらに改良した商品を、10月のハワイ修学旅行で訪れるハワイ大学にてチャリティーバザーを開催して販売。売り上げは全額、現地の教育基金に寄付します。

「資本主義の本質を学び、金融教育にも触れる学びです。各自が自分の専門性を活かし、責任をもって知識や能力を最大化することで社会が成り立つという実感も得られます。働く人々、保護者への尊敬の念も湧き、“自分が社会に出た時に何をしたいか、何ができるのか？”を考える絶好の機会にもなります」（山口先生）て お り、「 教 科 の 授 業 で は 控 えが 現 役 で 希 望の 進 路 を 実 現 し

大 学 を 含 め 受 験 生 の８ 割 以 上

実 際、２０２３ 年 度 は 難 関ず役立つはずです」

で 培った さ ま ざ ま な 力 が、必われます。本 校の創 造 性 教 育への計 画 的 な 考 え 方 が 強 く 問

意 志 と 自 己ア ピール 力、将 来をしたいのか？〟という明確な試 験 で も、〝 その 人 が そこで 何

その 後 に 経 験 す る 企 業 の 採 用「 大 学 入 試の総 合 型 選 抜でも、くと山口先生は話します。

大 学 入 試 や 就 職 にも 有 利 に 働

キ ル や ロ ジ カ ル な 思 考 力 は、ここで 得 ら れる 広 範 囲のスのです」

キ ャ リ ア プ ラ ン を 考 え てい く

ベーション 高 く 高 校 卒 業 後の経 験 を も とに して、よ り モチ

し て 高 ３で は ５ 年 間 で 学 ん だ

ス を しっか り 経 験 し ま す。そ時に、生 徒 が 自 ら 将 来 を見 据

ア イ デア を 創 出 するア プロー

業の 多 く が 課 題 解 決 や 革 新 的

創 造 性 教 育では、世 界 的 企

生徒の成長に合わせたテーマを設けて挑戦につながります。

え る キャリ ア 教 育 に も 有 機 的

ティン グの 基 礎 まで 学 べる 創

自 己 表 現 力 やコミュニケ ー（副校長／山口龍介先生）ジョンを描くことができます」

なのか？〟が明確になり、生徒るこ と で、〝 こ れ か ら の 人 生 を

こ と の な い 新 しい 仕 事 の 創 出ています。

ビスをチ ームで 創 造 する 能 力「２０２２年度は、大人でも答えを出すのが難しい『正しいとは何か？』をテーマにした生徒もいました。自分の“好き”や興味を学問につなげることで、大学で必要な学術的探究心が身につき、社会を別角度から捉えられるようになります」（山口先生）と、ＡＩに 取って 代 わ ら れ るグラム
『 創 造 性 教 育 』を、２０「資料作成やプレゼンテーションだけでは頭でっかちになってしまいがちです。イノベーションを起こすためには、実際に手を動かし製作し、試行錯誤する大切さを学びます」（山口先生）

教室に黒板を設けず、教科学習を含むすべてのカリキュラムで４K大画面ディスプレイとiPad Proなどの先端ICTを活用。
ライブ感あふれる双方向授業が同校の特徴です。授業進度や生徒の理解度も格段に向上しています。

１６ 年 度 よ り 中 高 ６ 年 間 の 必「商品の題材は生徒に身近なものが主です。試作品を作りテストすることで、企画案では見落としていた改良点にも気づき、面白さと同時に社会に向けた商品開発の難しさも実感します」（山口先生）

念とする 瀧 野 川 女 子 学 園。教「テクノロジーを知識で終わらせず、実生活に関わるものを、より試行錯誤しながら創り上げることがこのテーマの目的です」（山口先生）

る有為な近代女性の育成』
を理

デザイン思考を駆使して、自分が“つくりたいもの”と世の人々が“欲しいけどまだないもの”を結びつけ、近未来の夢の商品を考えて、学内企画コンペに挑戦します。グループでのワークショッ
プ、クラス単位での学園祭出展
計画の立案などを経て、試作品づくりにも挑みます。
生徒個人が“好きなもの”と“すごいと思うもの”を徹底的に調査・分析し、7分間のプレゼンテーション発表を行うという、同校が30年以上継続してきたプログラムです。

［東京都北区・女子校］

瀧野川女子学園
この学校の情報は「School-pot」へ

キャリア教育に革新をもたらし、2022年度『キャリア教育優良学校』として文部科学大臣表彰を受賞した『創造性教育』。その本質と内容について聞きました。

情報科の学習と連携。東京工業大学の学生をコーチに迎え、生徒がチームを組んで自由な発想とプログラミングスキルを活かし、エンターテインメントロボットコン
テストに挑 戦 。製 作したロボットは、一 般 社 団 法 人日
本機械学会主催の『ロボットグランプリ』に毎年エントリーしています。
身近な“街”を題材に“誰か”にとっての理想の街を考案します。チームによるブレーンストーミングやフィールドワーク、身近な人へのインタビューをもとにジオラマを製 作 。社 会問題や環境問題を考える契機にもなります。

目 な 生 徒 が 創 造 性 教 育の 場 で思 い が け ない 才 能 を 発 揮 し たは目覚ましい活躍を見せたり、り、自 分 に 合った 新 た な 進 路を見つける例も多くある」と山口先生は表情を緩めます。
専 門 性 を 身 につける 大 学の学 びへの 強い意 欲 と 社 会 人 と私立中高 進学通信 2023年7月号掲載

して 必 要 な 実 業 的 な ス キ ル を生 徒 が 自 らの 内 に 発 見 し、磨教 育 は、実 社 会で 生きる 力 をくこと がで き る 同 校 の 創 造 性
しっかりと養っていきます。

副校長
山口龍介先生高1 ▶
『商品企画コンペティション』
中3 ▶
『中学課程修了研究』

仕事を創り社会に貢献
独自の『創造性教育』
創造性教育では、現実的、実業的な課題を設け、実際に手を動かして社会貢献する意識と力を養います。毎年4月には、新入生を迎えて学年代表の発表会を実施。ハイレベルな発表に驚嘆の声が上がっています。

６年間の『創造性教育』で学ぶこと