自由学園年報 第 21 号

2017

第３１回美術工芸展「創造力は毎日を変える」
全体リーダー中村知子

２０１６年１１月１９日土曜日８日日曜日の両日、第３１回目となる美術工芸展を全校で開催した。４年毎におこなう本展は初日が雨だったにも関わらず、両日合わせ６，８８２人もの方々に来場していただくことができた。今回
は「創造力は毎日を変える」をテーマとし、幼児から大学生までの年齢に応じた多様な作品群を展示した。美術工芸
展の目的を、自由学園の一貫教育を美術作品を通して伝える機会とすること、恵まれた自然や日々の生活の中で育まれた生徒の姿を美術の作品を通して発表すること、また、この美術工芸展を通して今の自由学園を多くの方々に知っていただくこととした。また会期中の運営はすべて学生、生徒が中心となって行うが、その姿からも自由学園の実学の学びを知っていただく機会にしたいと考えた。
Ⅰ.はじめにパンフレットに掲載した高橋和也学園長と美術工芸訪れた時のことを今でも良く記憶している。作品から溢れてくる学生達の想像と高揚に満ちた作品に、見てともゆき教育顧問 滝沢具幸先生の言葉をまず紹介する。

いるこちらも心が震えたその感覚は、以来私の中にずっと刻まれている。

『美しい作品、美しい生活や社会は、自由で豊かな芸術を学ぶということは難しい。芸術とは、何かを感性や想像力を土台として築かれます。知性、身体得ていく というよりは、自分の中に在る、又は自身に性、霊性とともに、感性を磨く事は、自由学園の教育日々重なる事象なるものがいかに心と共振、共鳴するの最も大きな柱の1つです。豊かな感性は、緑あふれるのか自覚し、表現せずにはいられないという自発的欲キャンパスでの毎日の生活と様々な体験を通じ、ゆっ求から生み出されていくものだからだ。４年に一度、くりと養われてゆきます。今回の美術工芸展が、私た機会が巡ることも、生み出すことへの欲求と意味を携ちの生活に潜む「美しさ」を表すものとなるように願えることに必要な時間なのだろう。っています。
』
学園長

minä perhonen（ミナペルホネン） 皆川 明高橋和也先生 パンフレットより抜粋『今年9月、自由学園の3年生から6 年生を、初めて『自由学園の美術は、身の回りの全てのものに対し東京国立近代美術館にお迎えし、鑑賞学習を行いまして愛情を持ち、それを大切にすることをから始まりまた。子どもたちはギャラリーの床に座り、目の前の絵す。人は自然の美しさを感じ、知り、そして自分からや彫刻について、気付いたことや想像したことを、実その感動を手で表現するのです。創作は何気ない身近に生き生きと話してくれました。美術教育では「作るな物作りから始まり、自身の手を使って考え感じながことと見ることは一体である」とよく言います。描いら作り出すことです。美術展は、幼児生活団から学部たり作ったりする行為と、対象をよく見る行為は、同までの一貫した目標の中で育まれた創造の喜びを見て時に、あるいは繰り返しながら行われているという意いただく機会であると思います。
』

味です。自由学園の子どもたちが、このように素晴らともゆき美術科特別顧問 滝沢具幸先生 パンフレットより抜粋

しい鑑賞が自然にできるのは、ふだんから生活の中でさまざまな体験や創作活動を行っているからなのだろ

前回の4年前の美術工芸展をご高覧下さった三人の方から以下のようなお言葉をいただき、当日配布したパンフレットに掲載させていただいた。『美術工芸展をうと思います。』
東京国立近代美術館 主任研究員

一條彰子

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2017『「自由学園の美術には生活がある」今年いただいる頭を作る」「何かを壊してみること」「自分と向き合た初等部のカレンダーに描かれた子供達の作品を見なう時間」男子部「協力して作品を作る難しさを学んがら、この言葉が自然と私の中に浮かんできた。生活だ」「オンリーワンを作り出す喜びを知った」最高学部という言葉は何か古めかしいもののようにも思える「先が見えない苦しさと楽しさ」「自分で悩んで生み出が、私にはこの言葉はとても新鮮なものとして響いてすもの」くる。描かれた、体操会やうさぎ。そして里芋、遠このようにそれぞれの年齢に応じた率直な意見が集

足、樹木。ここには確かに生きている子供達の目があまり、各々がどのように美術と向き合っているかを知る。そう、生活とは生きているということ。そして表ることができた。

現もまた、生きているということだ。私達が毎日行っている授業もこれと結びつく。

美術工芸展に際しての学生リーダーたちの思いをパンフレットから紹介する。

「思想しつつ、生活しつつ、祈りつつ」羽仁もと子『 百の花が咲き乱れるように、学園のキャンパス

氏の言葉は今も自由学園の美術教育の中に生きつづけを鮮やかな作品と、輝く学生・生徒の姿で彩りたい、ている。

そのような思いで「百花繚乱」という目標を掲げまし福岡女学院中学校・高等学校 美術科教諭

瓦田勝

た。自由学園における美術は、感性教育や学科の学びのみにとどまらず、私たちの生活と人間性に非常に密前回(第30回)美術工芸展終了後より、美術部会では接な繋がりを持っています。今回の美術展では、私たカリキュラムの見直しなどを行い実践してきた。前回

ちの日々を映し出した作品をご覧いただくと共に、私同様、学校生活や他の教科等との総合的かつ横断的学たちの生活と自由学園の教育にも触れていただけたらびも含めた授業を行い、それらをわかりやすく展示すと思っております。』

ることも目指した。また幼児から大学生までの各部の最高学部リーダー段階が見えるよう心がけた。美術教育の成果は他の教女子部リーダー 遠藤なつき・久野秋絵

中田樹・内田清泉科や様々な生活体験との相乗効果によって育まれてい男子部リーダー

上野太誠・中島亮育

る。そこで学園の掲げる一貫教育と、美術教育のつながりを示すパネル展示も行った。なによりもまず生徒

Ⅲ.展示と実際一人ひとりが美術の授業に真摯に取り組み、作品に一来場者の観やすさを考え、幼児生活団幼稚園の作品生懸命向き合って制作することをめざした。またこのを女子部の体操館で展示するなど、会場をコンパクト機会に、教科紹介のパンフレット「自由学園の美術教にまとめた。また各会場で生徒によるワークショップ

育」も新たに制作し、創立以来山本鼎やバウハウスのを行うなど、来場者が参加し美術に親しむ場を設け流れをくむ教育を行ってきたことも振り返りつつ、今た。当日は午前と午後に担当教員が作品について解説

学ばせたいことを再確認する好機となった。

するギャラリートークも実施した。その場で生徒に感想を述べてもらうなど、来場者に生徒の感じているこⅡ.準備期間とを直接伝えることができた。

美術展の前には初等部から学部まで、すべての生徒

開催告知のためのポスターやチラシのデザインは生

学生に「美術とは何か?」と言う問いを投げかけてみ徒の作品を用いて学部生徒が関わって制作した。ポスた。すると以下のような答えが返ってきた。

ターは女子部高等科１年が「美術展のポスター制作」

初等部「美術は嬉しいこと」「いっぱいわかることがふを課題とし授業で取り組んだものを生かした。また正える」「自分らしい絵は生きている」

門前の大きなモニュメントは男子部が制作。受付で配女子部「普段とは違った景色の見方ができる。身近にった入場証代わりの１０種類の缶バッチは、幼児生活あるものの形、いつもは気づかないことに気づく」「自団幼稚園から学部までの全校生徒の作品から作るな分の言葉以外で表現する方法を学んでいる」「工夫できど、各部の力を合わせ、協力することができた。

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また、学園の卒業生が自由学園の教育を通じて、卒フェルト、ろうけつ染め、葉や花からのデザインは単業した後どのように活躍しているかを紹介する「自由なる色合わせではなく、色の響き合いに自然の光を感学園１００人の卒業生 VOL.Ⅰ」の展示も行った。それじることができた。芝生のペンギン、ゾウ、コウモリに関連し、学園を卒業後、写真家として活躍する公文など材木を使った動物も人気があった。果物と野菜の健太郎氏の講演も行い、将来学園での教育がどのよう立体、アルミの作品、モビールも楽しく、絵画のレベに生きていくのかという一つの例を示した。生涯教育ルも上がったように思う。の場として学園で行っている、４０歳以上の学びの場

男子部の芝生には、木を使った縄文時代を思わせるである「リビングアカデミー」の作品も同時に展示「塔」や小屋、木材の文具などが並び、男子体操館のし、社会につながる学園の教育の一端を二つの事から展示へと誘導する。体操館の突き当たりの大壁画（北示した。

斎、国芳の模作）が見下ろす木工作品や墨で描いた風景、油絵、動物レリーフも楽しい。全体的に荒削りでⅣ.美術教育の発表としての展示あるが、その中に繊細な面も感じられた。最高学部は滝沢具幸先生の総評をまとめると以下のようであっ絵画、工芸の作品として形を成した完成品としての展た。
「美術展は私たちが日頃どのような姿勢で作品を作示がなされた。少ない時間の中で、それぞれが考えたっているか、展示を通して考える機会である。今展のアイデアやイメージをもとに制作された作品である。

タイトル『創造力は毎日を変える』は、美術が日々の中では、２人で織り上げた大きなラグマットが美し生活と共にありたいという自由学園の視点を表す言葉

く、フェルトのポンチョも会場空間に陳列された。陶である。

芸(器や陶板)も表現の幅が出てきた。学園の廃材を利幼児生活団体は女子体操館が会場で、大芝生を背景に用した木工も良い。絵画は日本画、油絵の大作もあした明るい空間の中で展示された。緑の芝生に置かれり、木版画作品も陳列された。デザインについては、たカラフルな作品に遊ぶ子供たち。会場の中心に置か基礎造形や生活美術の講義の中で行った墨を使った作

れた「ハトとばし」粘土合作に驚き、６才組が夢中で品、写真やインスタレーションなど新しい試みもなさトリック様子を想像する。クリスマスの装飾やスタンれていた。

ピング、木の枝やおがくずの動物など、無邪気で楽しい作品が並んだ。

総じて、素材の活用と色彩の美しさが行かされたという印象が残る美術展となった。
」

初等部は、入り口を入ると、まず目に入る大きなケ学園新聞１２月号より抜粋

ヤキに圧倒された。根本の力強さと天井に伸びる姿は初等部の心意気を感じる。会場の構成は立体的で空間Ⅴ.生徒の学びが美しく、各作品の特徴がよく見える。緑の木の向こ

前回の反省では生徒自身がじっくり作品を鑑賞でき

うに誕生日の合作「つなひき」、「海の楽隊」、「水泳」。

ないという問題があった。そのため今回は、前日に生動物や虫のテーマ、カラフルなデザインも楽しい。実徒たちが自分たちの作品を見る時間を「内覧会」と称体験から制作された稲刈りの様子、収穫したサトイモして設けた。そしてあえて、普段教わっていない他ののデッサンも良い。初等部の作品は常識にとらわれな部の美術教員の講評を聞く機会を設けた。自分たちのい、素直なのびのびしたものばかりである。上の年代作品を鑑賞したうえで、さらに普段聞くことの無い、の生徒にとっても学ぶところが多いと思う。

他の部の教員の客観的な評価を知ることで、その作品女子部は陳列作品も多く、さまざまな素材を用いた基礎的な構成や色彩の勉強、自然の形から生まれたデの「良さ」を観る視点を得る機会となることを目指した。

ザインなど積極的に取り組んでいた。特に学園の中の四年に一度の美術工芸展を目標として制作に取り組素材の活用が見られた。内覧の日に「自由学園の色彩み、実際に自分たちの作品を多くの方に観ていただくには空気がある」との感想持ったが、秋の植物写生やことは生徒にとって大きな学びの機会である。普段出自由学園年報 第 21 号2017

来ない大きな合作に挑戦するなど、美術工芸展ならでたすべき責任はますます問われている。創立者の羽仁はの経験ができた。作品制作だけではなく、展示作業

もと子は「ただによい景色や美しい花を見たような時や会場作り、当日の運営など様々な場面で生徒たちがにだけ、僅かに美を感じることのできるような頑なな活躍する場でもあった。生徒は交代で会場に立ってお心でなしに、どういうものの中にも秘されている美を客様を案内した。食事や喫茶会場で接客や食器洗いの見ることができるような深い心を培ってやりたい」と裏方などにも力を出した。また、ワークショップも各述べている。美術教育が公教育の中で狭められつつあ部で実施し、生徒がお客様の制作のお手伝いをした。

る昨今、学園の貢献できることがまだまだある。日々このように来場者に直に接する事を通じ、作品につい謙虚に学びつつ、次へと邁進していきたい。ての質問を受けたり、感想を伺ったりすることは、生最後に自由学園の教育を広く多くの方に知っていた

徒にとって大きな勉強の機会である。それぞれが細やだく機会とするという目標のもと、理事会をはじめとかに、また熱心に責任を果たし、会場全体の空気を高し、外部からたくさんのアドバイスを頂けたことに感めていたことを嬉しく思う。来場した方々にも「生徒謝している。の会場での説明が丁寧だった」などの感想を戴き、今回の経験が生徒自身の成長に繋がったことを確信して美術指導いる。

滝沢具幸 古川武彦 武藤岩雄 大村富彦 清野圭一 宮井恵子
吉田文代 田村満惠 堀切由紀子 瀬尾道子 五十嵐富美

Ⅵ.来場者のアンケートから来場者からは以下のような感想をいただいた。
「一人ひとりの作品も素敵でしたが、その作品が集まることで、より自由学園での生活や思いのエネルギーのようなものを感じることができました。
（４０代）」「男子部はダイナミックな感じ、女子部は精細な感じが出ていた。一つ一つの作品がよく観察した上で制作されていることが伝わってきた。
（５０代）」「幼児から美術の力がどのようについていくのかを知ることができ、興味深かった。
（３０代）」「学園全体が1つの作品となっていて、学園の感性の高さが表現されていると感じた。学生だけでなく、リビングアカデミー、卒業生など学園を取り巻く人々や歴史など『総合としての学園』を感じられました。
（５０代）」
このような感想をうかがうことができ感謝である。
Ⅶ.終わりに盛況のうちに終えることの出来た美術工芸展であるが、男子部や学部のカリキュラム体制の見直しなど美術教科としての問題は山積している。恵まれた環境を充分に活かせるよう、体制を整えていく必要を改めて確認した。
豊かな想像力そして創造力、他者との違いを受け入れる力の必要とされるこれからの時代、美術教育の果

神谷珠子 川村格夫 石川愛
山下美記 中村知子 酒井恒太 金井知子
河原弘太郎

古川ゆめの藤野和子

渡邉悠子

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