「自由学園年報 第 25 号 2021」

第３２回 自由学園美術工芸展「実験室としての美術」
金井知子

酒井恒太

２０２０年の１月、第３２回となる美術工芸展を１１月に開催することが決定し、準備を開始したころ、新型コロナウイルスの感染が世界に広まった。４月には自由学園もオンライン授業となり、これまでに体験したことのない「日常」が始まった。
集まること、顔を合わせることができない状況で、どのように美術に取り組めばよいか試行錯誤の春。同時に、社会の中で「いまこそ、美術にできること」が問われていると感じ、美術の持つ可能性を生徒たちと探っていくことこそが、最良の美術教育ではないかと考えた。
そして、南沢キャンパスに作品を展示して多くの方をお招きする展覧会を断念し、新たな形態での実践と発表を行うこととした。

１.「実験室としての美術」

５生活団造形 DEY の実施

美術の教員で集まり、美術工芸展の主旨について

本稿では、この５つの企画について記す。

改めて議論し、以下の３点を主眼に、「第３２回美術工芸展」としての企画を考えた。
①②③

２．ウェブギャラリーでの作品発表

作品の発表と鑑賞を通じて、美術についての学園キャンパス内での作品展示がかなわないた

学びを深めると同時に美術にとどまらない新め、作品の発表はオンライン上で行うこととした。

たな気付きを得る。

「第３２回美術工芸展ウェブギャラリー」を準備、自由学園の教育の内容を生徒の作品を通じて実際の展覧会が行われる予定だった１１月２０日

学内外へ発表する。

にオープンした。

日頃の美術教育を振り返る機会とする。

ウェブギャラリーの構築には、まず作品の撮影

私たちが現在おかれている世界的なパンデミッ

をしなければならなかったが、前回の美術工芸展

クは人類にとって脅威であるが、しかし、これま（２０１６年度開催）以降に制作された作品の中でも常に人類は未知なる世界を生きてきたのであから展示予定で保管されてきた膨大な作品の撮影

り、どんなに科学技術が発展しても、不確かな未には多くの時間と労力が必要であった。また、初来に向かって生きていかなくてはならない。美術等部は、部内のみでの小規模の作品展を､幼児生活

は、そのようにして生きる私たちにとって、この団幼稚園では、造形 DAY を設けることになり、以世界を探り、確認していくために機能する。その上の理由から、まずは女子部・男子部・最高学部

ような想いから、全体のテーマを「実験室としての作品についてウェブギャラリーで発表することの美術」とした。

とした。

そして、具体的に下記の企画を行った。

ウェブギャラリーの開設にあたっては、今回の美１ウェブギャラリーでの作品発表

術工芸展にとどまらず、今後も継続して自由学園

（女子部

男子部

最高学部）

の美術教育を発表していく場としていくことにし

２冊子による美術教育の発信た。既に数年前よりスタートを切っていたインス

３造形作家・批評家の岡﨑乾二郎氏のワークシ
ョップと講演（女子部
４初等部小美術展

男子部

最高学部）

タグラムでは、日々の美術授業での生徒たちの取り組みの様子をリアルタイムで外部へ発信してきた。一方で、生徒たちが作った作品に関しては、

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一時的に各部で展示発表したのち、保管されるこ「実験室としての美術」とが多いのが現状だった。また生徒達へ返却して『自由学園の美術では、身近なものを観察するこも、持ち帰ることが困難な美術作品は、生徒自身とを大切にしています。観察とは、事物の現象をが自ら破棄してしまうこともあった。こういった

自然の状態のまま客観的に見ることです。そして、経緯から、かねてより作品発表の場として新たにそこにあるものの仕組みや特徴を見つけ、自分のウェブギャラリーを設けたいという思いもあった考えに基づいて手や身体を使い、試しながら形をからだ。

探っていくことが造形活動の基本です。その時、ウェブギャラリーの構成は、コンテンツを最小限にして、各部の生徒作品写真の掲載に注力し、内容の充実化を図ることとした。①あいさつ②ギ
ャラリー③授業風景④お問い合わせ

美術は自身が感じたこと、考えたことを確かめる
実験の場となります。
幼い子どもたちが絵を描き、ものを作りたがるの４つのコことは、自然に持ち得る欲求の一つとして認識さンテンツにわけ、レイアウトなどのデザインにもれています。幼い子どもたちにとって、造形活動気を配った。特に作品発表の場としてメインとなは未知なる世界との出会いであり、実験の場です。

るギャラリーのページには、美術展後も無理なくしかし、年齢が上がるにつれ、日本では学校教育

更新継続が可能な様に考慮しつつ、アーカイブとの現場から美術の時間が減少し、多くの高等学校

しての意義も持たせられるよう、授業担当教員かでは美術（芸術）を選択科目としているのが現状

ら、授業に際しての学びのねらいを寄稿することです。

も検討した。

現代にあっても私たちの暮らしは常に不安定でまずは生徒作品の写真撮影が大きな仕事の一つあり、また未知なるものです。コロナウイルスのとなる。撮影用のライトやカメラなどの周辺機器

存在は改めてその事実を感じさせます。未知なるを最小限の予算で揃え、学部美術棟の一角に撮影

世界とどのように対峙していくか？その模索が始

スタジオを仮設した。そして、過去数年間に渡る

まる 10 代というかけがえのない時期に、身の回り生徒作品の数々を、一つ一つライティングして撮を観察し、自分の頭で考え、実験の場として美術

影。データ化した作品の画像処理を一点ずつおこを学ぶことを私たちは重要だと考えています。

ない、ウェブギャラリーへ掲載した。

さらに、美術は別々のものをつなぎ合わせるメ

それぞれの美術科教員が授業と業務の合間を縫ディウム（媒介）の役割を持っています。美術をって、これらの作業を行うことは簡単なことでは介して様々な眼差しが交差することで、自己と他なく、およそ３か月をかけて準備を行った。しか者をつなぎ、社会と社会をつなぎ、自然と人間をし、撮影作業をしていると、楽しんで取り組んでつなぎ、過去と未来をつなぎます。生徒、学生一いた生徒たちの姿が思い起こされ、私たち教員に人一人が美術を通して世界とつながり、自由な視

とって、この四年間の美術の学びを振り返る機会

点と発想をもって歩んでいくことを願っています。

となった。それは教員にとって、苦労と共に、喜びでもある。
今回の取り組みを経て、インターネット上に美術授業をアーカイブ化することで、生徒や教員に

（自由学園

美術科）』

自由学園美術科 HP/ウェブギャラリーを下記よりぜひご覧いただきたい。
https://www.art-of-jiyu.com/

とっては、学びの振り返りや共有の場として、保護者や外部の方からは自由学園の美術の取り組みを知る場として、それぞれの目的でアクセスすることが出来るようになったことには大きな意義が

２.「第３２回自由学園美術工芸展 in BOOK」
作品はウェブギャラリーで発表することができあったように思う。

るが、一方で他の部の美術の学びを感じにくい。

ウェブギャラリーの冒頭に「実験室としての美術」

美術は、年齢の小さい人からも多くを学ぶことがと題し掲載しているテキストは次の通りである。

できる。幼児生活団幼稚園にいる３歳の子どもから最高学部の２２歳までの人たちが、この自由学

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園で日々何を見て、何に触れ、どんなふうに感じ

冊子には以上のような生徒・学生の言葉と授業ているのか、そしてどんな風に造形活動をしてい中の制作風景の写真を掲載した。

るのか、他者の存在を感じにくいコロナ禍だから

また、初等部は授業の様子と作品の紹介、美術講

こそ、伝え合うことのできるものを作りたいと考師の大村富彦先生の言葉を掲載した。その一部を

えた。

紹介する。
『桜の花びらの舞う南沢、新緑の色で覆そこで、各部の美術の授業、造形活動の様子を感われる校庭、遠足で訪れる山の色を心に描くことじられる冊子「第３２回自由学園美術工芸展 inができなかった一学期は残念という以外ありませ

BOOK」を作製することにした。

んでした。（中略）

冊子のデザインは非常勤講師の河原弘太郎氏に２学期になり、児童の気持ちを発散させる課題で依頼した。河原氏のアイデアにより、冊子を含むはあるけれど命題を組み込んだ内容を作り、児童

複数のアイテムを布製バッグの中に詰めて、全校と共に試行錯誤を繰り返しました。
（中略）初等部

生徒に配布することにした。

の美術教育は構図や対象物の形を正確に描写するバッグの中身は、１各部の様子が伝わる手のひらサイズの冊子

２生徒作品と美術教師の言葉を掲載したポスター

３ポストカード

エのかけら」と題した付録品

４「アトリ

である。

冊子の作製にあたり、女子部

男子部、最高学

以上に、心の機微を画面上に表現することに重きを置いています。飛ぶ出るくらい力強い線、重量を感じるくらいのクレパスの色、そしてとても澄んだ水彩表現。来年度はどのように春の色を描き始めるか。考えただけでも楽しくなります』

部の学生ほぼ全員に「あなたにとって美術とはど

そのほか、長年美術教育に携わってこられた武藤んなものですか？」「美術を通じてどんなもの（こ岩雄先生、最高学部長の渡辺憲司先生にもご寄稿と）を得ていますか」という質問を投げかけ、生いただいた。この場を借りて改めて感謝したい。

徒たちのことばを集めた。様々な言葉が集まり、更に、美術室で生徒たちが作品を作った後の、改めて生徒たちが日ごろの美術の学びを通して多木片、石のかけら、布の端切れ、糸くず、紙端、くを感じていることを確認できた。これは私たちなど、つまり処分されるようなものを組み合わせ、美術教員にとって励まされることでもあった。い小さなアートピースにして「アトリエのかけら」

くつか紹介する。

として封入した。この小さな造形遊びは生活団の「一人ひとりみているものが違うことがわかる」

子供から学部生まで、多くの生徒・学生が参加し「たくさん考える時間」

た。各人の手元にわたった、布製バックの中には、「勇気を出して何でもできる」

一つ一つ違う「アトリエのかけら」が入っている。

－女子部生徒の言葉より－そこに他者の造形活動の痕跡と息遣いを感じてほしいと願った。

「世界に色をつけてくれるもの」

また、布製バッグには生活団の子どもの絵を印刷「想像と工夫の遊び場」

した。盛りだくさんとなった「第 32 回自由学園美「自分自身との対話」

術工芸展 in BOOK」は、コロナの影響で「展示さ－男子部生徒の言葉より－れた作品によって日常の景色が変わる」という体験をできなかった生徒たちに、美術を通して少し「集中することですっきりする」

でも他者の存在を感じてほしいという、美術科教「知らない形に出会うこと」

員の願いが詰まっている。

－最高学部生の言葉より－
３．岡﨑乾二郎氏を招く
以上の言葉には美術が、単に造形理論や表現のた「美術」とはなにか？」、「なぜ美術を学ぶのか」めの技術の習得にとどまることなく、人格の形成という問いは日々の授業、生活の中に常にある。

や分野を超えた普遍的な学びに寄与していること

この問いについて美術工芸展を機に少しでも客観がよくあらわれている。

的に考える機会を持てないかと考えた。また、生「自由学園年報 第 25 号 2021」

徒学生たちだけでなく、自由学園の教職員も美術

われた。ここでも生徒たちは臆することなく、過への理解を深める機会になってほしいと考えた。

去の名画に楽しんで絵を重ねた。描き重ねること

従来の美術工芸展は、生徒学生だけでなく、教職で、あらたな「作品」となり、まさに過去の作家

員や保護者といった大人たちにとっても多くの問と現代を生きる生徒のコラボレーション作品とないを投げかけていたはずだ。

った。中には非常に魅力的な画面となった作品もそこで、造形作家・批評家として活躍されている誕生した。今回誕生した作品は本棚に入れて、今

岡﨑乾二郎氏に講演を依頼した。氏は唐突な依頼

後も美術室で閲覧できるように整える予定だ。

を快く引き受けてくださったうえ、講演だけでな

ワークショップに向けて、岡﨑氏とは幾度かにく「美術とはなにか」を一緒に考えられるようなわたり、オンラインで打ち合わせの機会をいただ

ワークショップをご提案くださった。女子部中等いた。都度、多くの示唆に富んだお話をいただき

科 3 年と男子部中等科 1 年のクラスを対象に１１

刺激的な学びの時となった。準備段階では中学生

月２７日、１月２２日と２９日の計３回のワークにとって難解ではないかという一抹の不安もあっ

ショップ、２月６日にはワークショップの成果もたものの、女子部中等科３年生、男子部中等科１取り入れて「時空を超えたコミュニケーション」

年生は共に心を開き、応答した。かれらの持つ感と題して講演をしてくださることとなった。

覚の豊かさを岡﨑氏が認めてくださり、穏やかに一回目のワークショップは「誰かの痕跡を探そう」というテーマで行われた。『「誰か」というの親しみを持って生徒たちに語りかけてくださった。
生徒にとっては新鮮な内容であったと思う。

は、人とは限らない。動物、自然、あるいは・・・？』

講演はコロナの感染者が増加したこともあり、という岡﨑氏からの問いを受け、生徒たちは学園オンラインで美術教員が岡﨑氏から対話形式でお内を歩き回り、痕跡をみつけたら写真を撮影。ワ

話を伺い、編集して 60 分ほどの内容にまとめ、女ークショップ後半では、撮影した写真を見合い、子部男子部最高学部の生徒・学生、教職員で鑑賞

どんなことが「発見」できるか話し合っていくとするという形式になった。一同に会して、講演をいう内容。日常空間をテーマを持って見直すこと

聞くことはかなわなかったが、オンラインを利用

で、そこに多くの発見ができる、その発見によっして、保護者や学園関係者に広く配信できた。

て、時空を超えて過去や未来、自然や動物あるい「時空を超えたコミュニケーション」と題したは未知なるものともつながっていけるということ

講演では、先述のワークショップの内容を紹介しを感じ取るワークショップである。このワークシ

たうえで、その応答に始まり、私たちが日常の中ョップでは生徒たちの「視点」がよく表れた写真

で、気付かないこと、そこにあるのにみえていなが集まった。そのユニークさ、また意図せずしていことがいかにたくさんあるか。日常の中に埋没映り込んでいるものから、岡﨑氏が多くを引き出しているものでも、様々な角度から観察し、発見して解説してくださり、驚きと発見のワークショすることで、新たな視点を見つけ出すことができップとなった。

る。そして、「造形」を通して、我々は、過去、未

２月には、古本屋などで安価で販売されたり、来、場所といった時空を超えて、他者とコミュニ

廃棄予定となっている画集、ポストカードなどをケーションがとれる。また、「造形」を介してのコ集め、画集の印刷作品やポストカードの絵の上にミュニケーションは人間同士だけではなく、動物描き足していくというワークショップが行われた。

や植物とのかかわりにも及ぶ、という岡﨑氏のメ

今度は、過去の作品と現代の私たちが作品を介しッセージが凝縮された内容であった。そして、「どてコミュニケーションするというのが狙いであっんなものも矯めつ眇めつ観察し、角度を変えて考た。他者の作品に描き重ねるためには、まず、元えることで新たな発想が生まれる。あふれる情報の「作品を見る」ことができなくてはならない。

に振り回されることなく自分の頭で考えて作り出どのように他者の「作品」を捉えるか、作品（ますことができる人たちが育っていくことを自由学

たは何か事物）を鑑賞したとき、自身が感じ取っ園に期待したい」と結ばれた。

ているものに自分で気づいていくための演習も行３回のワークショップと講演を通じて難解と思わ「自由学園年報 第 25 号 2021」

れがちな「現代アート」の中に、「美術とはなにか」

そこで、２日間ではあるが、大人が作るものを「美術が我々になにをもたらすか」という問いへ決めるのではなく、自由遊びとしての造形活動がのヒントが多くあることに気づいた人もいたのでできるように環境を整えてみることにした。絵のはないかと思う。

具のコーナー、段ボールや紙のコーナー、自然物

これまでも自由学園の教育と環境に対して深いや、布、糸、木っ端などの素材コーナーを設け、理解と関心を持ち続けてくださっている岡﨑氏の釘や金槌などの道具も準備。子供たちは登園する

講演は、改めて「美術の可能性」を問いなおし、といつもと違う園内の様子に最初こそ戸惑っていわたしたちが「どのように生きるか」という命題

たが、すぐにそれぞれが何かをみつけ、自分の好と美術がつながっていることを示唆するものであきなことで遊び始めた。一人で黙々と手を動かしった。今すぐすべてを理解できなくても生徒たちている子どももいれば、友達と協力して、作りたのなかに、確かに良質な種がまかれたと思う。

いものをつくっていく子供たちもいた。
「 何をしてお忙しいなか、惜しみなくご尽力くださった岡
﨑氏に心より感謝申し上げたい。

いいかわからない」といった様子の子供はなくそ
れぞれが思い思いに遊んでいた。なにか具体的なものを作る子もいるが、ただ釘を打つ、紙を細かく切ってみる、絵の具こぼしてみる、色水をつく

４．初等部と幼児生活団幼稚園の取り組みってみるなど、用意した素材を使いながら、自分初等部では２月に「小美術展」を開催した。これで実験し発見していく子供たちの姿を多く見るこは美術工芸展の行われない年に、例年行われていとができた。教員にとっても多くの発見と学びがる、初等部体育館に一年間の子供たちの作品を展あった。

示する企画である。本年もこの「小美術展」を行

今回の企画は、「作品をつくる」といった目的をい子供たちが互いの作品を見合う場を作った。保もった造形活動とは別の「造形遊び」を生活団で護者を招くことはかなわなかったが、子供たちに

これからどのように保育の中に取り組んでいける

とって、自分の作品が展示されること、友達の作

か、その手掛かりを考えるきっかけに過ぎない。

品に直接触れること、作品についての講評を聞きイベントに終始せず、日常の「遊び」が豊かにな

あうことは、他者とのかかわりが薄くなっている

るよう今後の生活団における「造形遊び」の発展

コロナ禍において、貴重な機会だったと思う。

に期待したい。

初等部体育館にあふれる子供たちのエネルギーに励まされる思いがした。
また幼児生活団幼稚園では、１１月に２日間「造５.コロナ禍での美術の学びについて形 DAY」を企画。朝登園後から、１４時の解散ま

美術工芸展にとしての企画は先に述べたとおりだ

での間、一日中造形遊びを行った。生活団では、が、最後に、新型コロナウイルスによるパンデミ

これまでも子供たちの造形活動がさかんに行われックとなった２０２０年度の美術科の取り組みにてきたことは言うまでもないが、それらは「美術ついて記したい。

の時間」としての取り組みであった。子供たちの学校に通えなくなりオンライン授業となった一学「自由遊び」をさらに発展させていきたいという期、生徒たちの学びをいかに担保出来るか、美術園の改革にともない、「自由遊び」のなかに子供た

科内で議論を重ねた。実技科目であり、直接素材

ちが自発的に「造形遊び」ができるようにしたいに触れ身体を動かして学ぶ活動をカリキュラムのと考え、生活団教員と美術科教員で何ができるか中心に据えている美術科にとってオンラインへの考えた。場所や設備などの制約があり、普段はな対応は非常に悩ましい問題であった。オンライン

かなか、造形に必要な材料や素材を子供たちが自課題には実技演習の限界があったが、鑑賞を通じ由に使えるように出しておけないといった問題がて、それぞれの「美術」に対しての視野を広げる

あり、子供主体での造形活動が発展しにくいとい機会としてもらいたいと考えた。また、材料や素

う現実がある。

材がなくても、身の回りにあるもので造形する課

「自由学園年報 第 25 号 2021」

題も考えた。発想次第で美術はできる、どんな環

きること、思いついたことを、とにかくやってみ

境でも柔軟に考える力を育むという美術にとってようと、まさに「実験」と「挑戦」の連続であっもっとも大切なことを問い直したつもりである。

た。

女子部男子部ではオンライン課題を通じてのメ

今年度、他者の作品に直接触れる機会、展示にッセージのやり取りにより、対面授業とは異なる

よって学園内の景色が変わるといった実感の伴っ形での生徒一人一人との往還が生まれ、個々にフた経験の機会は減ってしまった。今までのそうしォーカスした指導にも繋がった。一方でオンライた経験から得ていたことは今後どのようにして得ンでの学びに難しさを示す生徒も多かったようにることができるのだろう。

思う。その点、対面授業再開後は、感染対策を互

我々にとって、真に他者と「分かり合う」こと

いに意識しつつ、学園の豊かなキャンパスの中では、容易なことではない。しかし、そもそも美術

のびのびと取り組んでいた様子は印象深い。また、は「分かり合えない私たち」を前提として、成り学部では、これまでの普段の対面授業では制作す立つものではないかと思う。作品を介して、「社会る時間が多くなる分、造詣の深化に課題を感じてと私」「私と他者」が関わっていく。「他者」は人いた側面があるが、オンライン期間で基礎調査や間に限らない。美術は、決して一人では生きるこディスカッションなどの考えを深める機会を多くとのできない人類が、社会を営むために生み出し得る機会にもなったようにも思う。初等部でも「絵た発明だ。

しりとり」をオンライン上でおこなったり、絵手「モノ」のもつ力は、映像や言語で語りきれな紙を書いて学校に送るなどの試みがなされた。

いものであり、作品そのものが「そこにある」とまた授業を無理やりオンラインで行うのではな

いう事実は、時に多くを語り多くを伝える。

く、こんな時だからこそ美術を通じて、他者とつ３万年前に洞窟に描かれた（とされる）壁画に対ながる楽しみをと思い「自画像プロジェクト」を峙するとき、私たちは時空を超えて、その時、そ立ち上げた。自宅にある描画材で自画像を描き、の場に確かに生きていた人たちに触れることがで作品の写真をメール等で送ってもらう。それを美きる。今子どもたちが作り出す造形もまた、社会術科のインスタグラムにアップしていくというシや未来とつながっていくものである。

ンプルな企画だ。これは生徒たちだけでなく、教このような時代だからこそ、美術の可能性、造職員も含めだれでも参加できる企画とした。投稿

形の力を信じて、子どもたちと共に、感じているを希望しない生徒もいたが、多くの自画像が集まこと、考えていることを確かめるために造形といり、インスタグラムには次々とさまざまな「顔」

う実験を繰り返していきたい。その豊かさを感じが並んだ。直接他者と触れ合えない状況、他者の取れる心を子どもたちに培ってほしいと心から願息遣いが聞こえにくい日常のなかで、手で直接にう。作品主義に陥らず「実験室としての美術」を描かれる線の一つ一つに、画面越しでも「生身の実践していきたい。

他者」をわずかに感じ取れるような気がした。

６．おわりに予定していた「美術工芸展」は開催できなかっ

２０２０年度美術指導

たが、予期せぬ社会の変容のなかで、貴重な 10（本務教員）

代の学校生活をこのような状況で送らなければな

中村知子

らない生徒たちと学校という場で何ができるか、

成田智哉

さらに、閉塞的な社会に対して「美術」はなにが（講師）できるか問い続けた一年であった。そしてこの問いへの探求はこれからも続く。
結果がうまく想定できないこともあったが、、で

金井知子

酒井恒太

山下美記

大村富彦

田村満恵

武藤岩雄

清野圭一

瀬尾道子

河原弘太郎

石川愛

中島美静

自由学園年報 第25号 2021

＜ウェブギャラリーのための撮影＞＜完成したウェブギャラリー＞＜第３２回美術工芸展in Book＞＜岡﨑乾二郎氏の授業＞＜岡崎乾二郎氏によるワークショップの様子 女中３ 男中１＞

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＜幼児生活団幼稚園造形DAYの様子＞＜初等部 小美術展の様子＞

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＜女子部生徒作品 ウェブギャラリーより＞

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＜男子部生徒作品 ウェブギャラリーより＞

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＜最高学部作品 ウェブギャラリーより＞

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＜美術授業の様子＞