著作権に関する注意
本校の入試問題は著作権の対象となっており，著作権法で保護されています。
「私的使用のための複製」や「引用」など著作権法上認められた場合を除き，無断で複製・転用することはできません。

二〇二〇（令和二）年度

語〈一般 Ａ日程〉

国

九時～九時五〇分（五〇分間）

注意事項

一．受験番号・氏名を解答用紙にはっきり記入すること。

二．解答は、すべて解答用紙に記入すること。

三．解答用紙だけを提出すること。

二〇二〇（令和二）年二月四日（ 火）東北学院高等学校入学試験問題

お 断 り
本校の入試問題中で引用した文章・文献等について，著作物保護の観点から一部掲載を控えた箇所があります。ご了承ください。

一 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。（設問の都合上、一部本文を改めた箇所があります。）

神ならぬ人間は、宇宙の中の全てを見通すことはできない。自らが住む環境についても、完全な知識を得ることはできない。どのような選択をして、どのような道を選べば生きる上で最も有益なのか、それが判らないままに判断し、決断し、選択している。人間は、いわば「有限Ｘの立場」に投げ込まれているのである。人間の「有限の立場」と、創造ということは深く結びついている。コンピュータも、限られた素子の状態で様々なことを計算するという意味では「有限の立場」に置かれているが、その乗り越え方が人間とコンピュータでは違うのである。

「神の視点」から見れば、新しいものの創造ということはあり得ない。全てがあらかじめ見えていれば、「新しい」も「古い」もない。思いもかけない新しいものが生まれる可能性があるということは、すなわち、未来がそれだけ不透明で不確実なものでもあるということである。

敢

人間が置かれた状況は、全ての生物が投げ込まれている条件でもある。文明に飼い慣らされた人間は、コンビニに行けば食べ物があると思いかねないが、生物の長い歴史は、どこに行けば食べ物があるのか確実には判らない状況での生存競争の歴史でもあった。それに、コントロール可能性は単なるフィクションにすぎない。コンビニに行っても食べ物がない事態がいつ訪れるか、誰にも判らない。

自分が、野生動物として何の保証もない自然の中で生きる時に直面する問題を、たとえその一部分でもいいから想像してみれば、そこにい著は作物
かに多くの不確 実 性 が 潜 ん で い る か 、 わ か るずだ。保護のため掲載を控えます

水族館などで、ペンギンが水辺をうろうろしているのを目撃したことがあるかもしれない。水の中に飛び込む素振りを見せながら、なかなか飛び込まない。飛び込むかと思うと、やめてしまう。お互いに、「お先にどうぞ」とばかりに譲り合っているようにも見える。微笑ましいす光景にも思われるが、あのようなペンギンの振る舞いの背後には、自然界における生存を巡る厳しい条件が隠されている。

ペンギンは、氷雪の上に棲んでいる。地上には餌になるようなものはない 。海に飛び込んで魚などの餌を捕らなければ、飢え死にしてしまう。

しかし、海の中にはオットセイ、トド、シャチなど、ペンギンを捕らえて食べてしまう恐ろしい敵も潜んでいる。海に飛び込んで餌を捕り柑たいのはやまやまだが、食われてしまうことも恐ろしい。できれば、他のペンギンが海に飛び込んで、安全だということが確認できてから、自分は飛び込みたい。まるで先に飛び込む順番を譲り合っているようなペンギンのかわいらしい仕草の背後には、このようなかわいらしさにはほど遠い理屈 が あ る の で あ る 。

しかし、何時までも飛び込まずにためらっているわけにもいかない。いつかは危険を冒してでも海の中に飛び込まなければ、餌をとれずに死んでしまう。餌がとれるか、それとも食われてしまうのか、避けることのできない不確実性の下で、いつかは決断を下し、飛び込む──海―1―

の中に真っ先に飛び込む「最初のペンギン」がいるからこそ、群れ全体にとっての事態が切り開かれるのである。

英語圏では「最初のペンギン（ first penguin）」と言えば、勇気を持って新しいことにチャレンジする人のことを指す。そのような概念、それを表現する言葉があるということは、それだけ、不確実な状況下で勇気をもって決断する人が賞賛される文化があることを示している。
桓

未来が見渡せないままに不確実性の海に飛び込むというのは、創造性の発揮において、人間がまさに行なっていることである。創造的な人間は、不確実な状況下で海に飛び込むという「決断」を下すペンギンと、生物の進化の歴史を通してつながっている。不確実性に直面し、それを乗り越えるための脳の感情のシステムの働きを通してつながっているのである。

不確実な状況下で判断を下す時、私たちはある決まったルールや方程式に従っているわけではない。不確実な状況下における私たちの直観を支えているのは、私たちの感じる様々な感情のニュアンスである。一見とらえどころがないようにも見え、どんな方程式でも、どんなルールでも書くことのできないように思える感情こそが、不確実な状況の下での私たちの直観を支えているのである。

著作物保護のため掲載を控えます

どの学校に進学するか。専門は何にするか。どの会社に就職するか。それとも自分で事業を興すか。この人と付き合って大丈夫か、結婚しほとんてもいいのか。不条理な上司のことを、周囲に訴えかけるべきかどうか。それとも、しばらくは黙ってがまんして様子を見るか──。

今日の昼食を何にするかというような小さな問題から、人生を左右するような大きな問題まで、私たちが人生で直面する殆どの問題は、確実な答えがわからない不確実なものである。そのような場面で確実な答えだけを求めていたら、かえって判断を誤る。たとえ確実なことが判らなくても、自分の直観を信じて行動することで道は開ける。
いたずら

もちろん、その結果、失敗したり、痛い思いをするかもしれない。しかし、それはこの世界に生きている以上仕方がないことである。人間
かっ ぽだけでなく、生物は皆不確実な世界の中で生きている。不確実さを徒に避けたり、確実な正解があるはずだと思いこむことの方が、よほど危棺険である。肉食獣が闊歩しているからといって、何時までも洞穴に隠れていては飢え死にしてしまう。

うまく生き延びるためには、不確実さに立ち向かい、乗りこえるための感情の技術を磨く必要がある。そのことは、文明以前の原始時代でも、今日でも変 わ る こ と は な い 。

（茂木健一郎『脳と創造性「この私」というクオリアへ』より）

―2―

問一

部敢「コントロール可能性は単なるフィクションにすぎない」について、その説明としてふさわしいものを次の中から一つ選び、記号で答え な さ い 。

ア 厳しい生存競争を勝ち抜いて、自分の命をいつまでつないでいくことができるかに関しては、誰にもわからず、不透明であること。

イ 食べ物などの生活に必要なものを、あらかじめ準備しておくことができるという考えは、あてにできず不確実なものであること。

ウ 思ってもみなかった新しいものが生まれるかもしれないなどということは、不確実なことであり、簡単に口に出してはいけないこと。

エ 自然の中で生きて行く中で、どのような問題に直面するかは誰にもわからず、予想して備えておくことなど全くできないこと。

部柑「かわいらしさにはほど遠い理屈」について、その内容を本文中の表現を用いて七十字以内で説明しなさい。（ただし、句オ 世の中でずっと同じであり続けるものなどないという変化を前提にすると、予測する未来の姿は決してあてにはならないこと。
問二
読点も一字とし、以下同様とします。）

部棺「感情の技術を磨く必要がある」について、筆者がこのように考える理由を本文中の表現を用いて説明しなさい。

部桓「生物の進化の歴史」とはどのようなことですか。本文中の表現を用いて説明しなさい。

問四部Ｘ「その乗り越え方が人間とコンピュータでは違うのである」について、本文全体をふまえて、コンピュータと違う人間の問三

問五「乗り越え方」の説明としてふさわしいものを次の中から一つ選び、記号で答えなさい。
とう た

ア コンピュータと違って、人間は他の生物との競争に打ち勝つために互いに力を合わせて乗り越えようとする。

イ コンピュータと違って、人間は生存競争の中で弱いものを淘汰し、強い存在だけを残して乗り越えようとする。

ウ コンピュータと違って、人間は脳の感情のシステムをうまく進化させて創造性を高めて乗り越えようとする。

エ コンピュータと違って、人間は感情の技術を磨いて直観を働かせ、不確実な状況に挑み乗り越えようとする。

オ コンピュータと違って、人間は複雑な感情をコントロールし、がまんすることによって乗り越えようとする。

―3―

問六 この文章の構成・展開に関する説明として、ふさわしいものを次の中から一つ選び、記号で答えなさい。

ア 人間について、コンピュータとの違いや他の生物との共通点に触れながら、不確実な状況を乗り越えるに際して直観を信じて行動することの 大 切 さ を 強 調 し て い る 。

イ 未来の予測に関するコンピュータの優位性を説明した上で、人間は科学技術を進歩させながら、かろうじて生存競争を勝ち抜いてきた頼りな い 存 在 で あ る こ と に 言 及 し て い る 。

ウ 生物全般が不確実な状況にどのように対応するかを多角的に分析した後に、他の生物との違いに注目し、人間が脳と感情とをうまく活用して状況を打開していく様子を述べている。

エ 人間も他の生物同様見通すことのできない状況に出あった際には、協働して知恵を出し合い新しいものを生み出しながら生き延びていくことを、多くのたとえを適切に用いながら考察している。

オ コンピュータと人間の共通点に着目し、論理を積み上げながら予測不能な状況に立ち向かうことの妥当性を、具体例を効果的に用いながら示 唆 し て い る 。

―4―

二 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。（設問の都合上、一部本文を改めた箇所があります。）

たばこ

夕刻銀行へお金をおろしに行って宮町の通りで買物をした。通りを歩きながら、この町も昔とずいぶんと変わったとあらためて思った。
“冷泉牛乳店 ” と 看 板 が 見 え た 。
──ここか、 茂 の チ ー ム の 監 督 の 家 は … … 。

由美は店の前に立ち止まって、中の様子をうかがった。間口の三分の一は煙草屋になっていた。店番は誰もいない。牛乳店の方も大きな冷蔵庫とプラスチックの容器ケースが積んであるだけで人の気配がしない。
「何か」

おぼ

著作物保護のため掲載を控えます

背後で男の声がした。ふりむくと前掛けをした大きな男が由美の顔を見て立っていた。
──この人だ 。
「牛乳ですか」「いいえ、私、 小 田 と 申 し ま す 」「はあ……」
あ「あの小田茂の母です。いつも息子がお世話になっています」」「そうか、小田君のお母さんだ。どこかで逢った人だと思いましたが、人の憶えが悪くてすみません」「「いいえ、小田先輩が入院なさってる時に一度、それからお葬式の時に」「そうでしたか 、 申 し 訳 あ り ま せ ん 」「自分も今みたいにこんなに太っていませんでしたから……何かご用事ですか」「……ちょっと お 聞 き し た い こ と が あ っ た ん で す 」「そうですか、なら奥へどうぞ、立ち話もなんですから」「いいえ、それ ほ ど の こ と で も な い ん で す 」「ああ、そうですか、じゃ、そこの公園にでも行って話しましょう」
由美が公園で待っていると、前掛けを外した冷泉が急ぎ足でやって来た。

―5―

「すみません。おふくろがもう耳が遠くて、ちょっと出かけると説明するのが大変なんです」「よかったんで す か 、 店 を 放 っ た ま ま で 」「牛乳屋は朝で仕事の半分は終るんですよ。おやじの代の時のようにいろいろはやってませんから……、で、お話と言うのは」こうして間近に冷泉に接してみると、由美は自分が考えていた印象と彼が違った人柄のように思えてきた。
Ａ「親馬鹿だと思うんですが、実は私、先月から二度ばかり息子の野球の試合を見物に行ったんです」「お見えになってたんですか。ベンチの方へ来て下さればよかったのに」「いえ、仕事へ出かける前にちょっとのぞいただけですから……。それで私息子の野球を見ていて」
そこまで言っ て 、 由 美 は 言 葉 を 切 っ た 。

敢「で、何ですか 」「ごめんなさい。息子は毎日野球に行くことを私の目から見ても、とても楽しみにしていました。きっと野球が面白くてしようがないのだと

柑思っていましたから、どんな野球をしているのかと思って出かけたんです。そうしたら息子は試合にも出られず、バットを片付けたりグラウ

つ著作物保護のため掲載を控えます

ンドの石を拾ったりと、なんだか息子がかわいそうになりまして……」「そうでしたか … … 」

冷泉はシャツのポケットから煙草を出して火を点けると、「そうでしょうね、奥さんがおっしゃることよくわかりますよ。私もずっと野球をやっていたんですが、私の野球に対する考えも奥さんと同じだったんです。私は子供の頃から野球選手になることだけが夢だったんです……」と煙りを吐き出 し な が ら 話 を は じ め た 。

「──幸い親からもらった身体も同じ歳の連中より大きかったですし、好きだったスポーツだから上達も早かったんでしょう。高校へ入った

時はもうプロ野球へ行くことしか考えていませんでした。私が一年生で野球部へ入部した時のキャプテンが奥さん、あなたのご主人だった小ここ田先輩です。小田先輩も神奈川県下では指折りの投手でした。でも先輩はエースの座を監督さんに話して私に譲ってくれたんです。私は一年生ですぐマウンドに立ちました。スピードはあったのですが、どうも頭が悪くて一年の時は先輩に迷惑をかけました」と太い指でこめ か み を さ し て 笑 っ た 。

「──夏の甲子園地区予選を三回戦で敗れた後で、先輩が私を呼んで『冷泉は将来プロ野球へ行きたいのか』って言われたんです。私がそうですと返事をすると『おまえならきっとプロの選手になれるよ、がんばれ』と言われてから最後に『冷泉、野球ってスポーツはいいだろう。

―6―

俺は野球というゲームを考え出したのは人間じゃなくて、人間の中にいる神様のような気がするんだ。いろんな野球があるものな。おまえにもそのことをわかって欲しいんだ。自分だけのために野球をするなよ』って……、何か変な事を言う人だなって、その時は思いました。正直に言うと、自分にエースの座を奪われたくやしさを最後に話して行ったんだろうかって。私は甲子園へ行くことができずに、ノンプロチームに入りました。そこからプロ選手を目指しました。ところが二年目につまずきました。それでもなんとかプロへと三年頑張りました。プロのスカウトも様子を見に来てくれました。しかし上手く行きませんでした。野球以外は何もできない人間でしたから、遊ぶようになって、半分桓グレたような暮しになりました。そんな時に先輩が訪ねて来ました。『帰って来い冷泉、田舎へ帰ってまた野球をやろう』と言われました。

野球はもういいですよって、私が言ったら『そうだろう、つまんない野球はもうやめろ。神様がこしらえた野球をやろうや』と笑って言われました。それから半年先輩の言ったことを考えて、田舎に戻って来たんです。高校の監督も三年やらしてもらいました。甲子園へは行けませんでしたが、それだけが高校野球ではないこともなんとなくわかりました。そして何より楽しかったのは先輩たちとやった草野球でした。自分はもし先輩に逢うことがなかったら、きっとつまらない野球をした男で終っていたでしょう。そんな野球と出逢えてから、この町がひどく好きになったん で す 」

著作物保護のため掲載を控えます

冷泉は空を流 れ る 雲 を 眺 め な が ら 話 を 続 け た 。

「先輩に病室に呼ばれたのは、手術が終ってから二週間たった時でした。自分には先輩はひどく元気そうに見えました」

冷泉が言っているのは悟が手術後二週間して一度驚くほど回復した時のことを言っているのだと由美は思った。
棺「先輩は自分に『俺の息子がもし野球をしたいと言いはじめたら、冷泉、おまえが教えてやってくれ』と笑って言われました。私は先輩の息子だとおっかないと言って、先輩が教えた方が上達しますよと答えました。『冷泉、おまえの野球にはもう神様がついてるよ。頼んだぞ』っ

せきて手を握られました。その時自分は先輩の身体がそんなだったとは気づかなかったんです。つくづく自分は馬鹿だなって思いました。いつもあとになって、 わ か る ん で す か ら … … 」

冷泉の目がうるんでいた。それよりもスカートを必死で握りしめて涙をこらえていた由美の手の甲に大粒の涙が堰を切ったようにこぼれ落
ちた。
「かんべんして下さい、奥さん。辛いことを思い出させちゃって」
Ｂ おえつ「す、すみませ ん … … 」
言葉は嗚咽にしかならなかった。
「すみませんで し た 。 何 も 知 ら な い で 」

―7―

ほ

「もうすぐですよ。もうすぐ小田三塁手もゲームに出られるようになります。先輩の話をすると小田君は目がかがやきます。佐々木さんが『小（伊集院静『夕空晴れて』より）田は目がいい』と誉めていました。会長さんですがね、先輩に野球を教えた人です。名選手にならなくったっていいんですよ。自分のためだ
けに野球をしな い 人 間 に な れ ば い い と 思 っ てます」保護のため掲載を控えます
著い作
物
由美は立ち上 っ て 冷 泉 の 前 に 起 立 す る と 、款「本当にすみませんでした。茂をよろしくお願いします」と言って公園を 飛 び 出 し た 。

親が子供のことに無関心である。

ア

大声を上げて泣きさけぶこと。

部Ａ「親馬鹿」、Ｂ「嗚咽」の意味としてふさわしいものを、次の中からそれぞれ一つずつ選び、記号で答えなさい。
ア

動揺して言葉にできないこと。

苦しさのあまり声が出ないこと。

イ
Ｂ「嗚咽」 ウ

親が子供のことに無知である。
親が子供に対して過保護である。

イＡ「親馬鹿」 ウ

人目を避けてこっそり泣くこと。

息を詰まらせるように泣くこと。

エオ

子供が親に対して過干渉である。

 オ 子供が親のことに無知である。

について、「冷泉」と「由美」の会話が成立するように、ふさわしい表現を考えて答えなさい。

部敢「そこまで言って、由美は言葉を切った」について、この場面の「由美」の説明としてふさわしいものを、次の中から一つ

本文中の

エ

問一

問二
問三

エウ

イア

冷泉への言いようのない怒りの気持ちが少しずつ強まり、次に話す言葉を何にするか、必死に考えている。

冷泉にそれまでの考えを一気に話した結果、かえって自分の頭の中が混乱してしまい、言葉に詰まっている。

親として相手に伝えたい思いはあるが、冷泉への遠慮の気持ちから、すぐに言い出すことをためらっている。

冷泉に対する嫌悪感が変化したことで、この訪問が本当に良かったのかわからなくなり、迷いが生じている。

「ちょっとのぞいただけ」と言うことにより、冷泉がどのような反応を示すのか、こっそりと観察している。

選び、記号 で 答 え な さ い 。

オ―8―

問四部柑「私の野球に対する考えも奥さんと同じだったんです」について、この時なぜ「冷泉」は「由美」に共感したのですか。そⅠ（五字） に思う由美は、Ⅱ（七字） ことだけが夢だったかつての自分と、野球はイ選手それぞれが、自分のやりたいプレーをする野球。

周囲の人々と協調することで、充実感を味わう野球。

Ⅲ（七字） にの理由を説明した次の文の空欄を補うのにふさわしい表現を、指定された字数でそれぞれ本文中から抜き出して答えなさい。
試合に出られない息子をきっこう

部桓「神様がこしらえた野球」の説明としてふさわしいものを、次の中から一つ選び、記号で答えなさい。

するものと 考 え て い る 点 で 同 じ だ と 思 っ た か ら 。

問五ウ

チームの実力以上に、連戦連勝が不思議と続く野球。

ア 互いの力が拮抗して、勝負の行方は誰にもわからない野球。

エチーム一丸となり、目の前の勝利に最後までこだわる野球。

部棺「先輩は自分に『俺の息子がもし野球をしたいと言いはじめたら、冷泉、おまえが教えてやってくれ』と笑って言われましオ
問六た」につい て 、「悟」がこのように言った理由を説明しなさい。

―9―

問七部款「本当にすみませんでした」について、この時「由美」が謝った理由としてふさわしいものを、次の中から一つ選び、記号で答えなさ い 。

ア 冷泉の言葉から、夫と違って息子には野球の才能が全くないことを嫌というほど思い知らされ、それを教えてくれた冷泉を初めは憎らしく思っていた自分の勘違いにやっと気づき、後ろめたさを感じたから。

イ 夫が信頼を寄せていた人に心配をかけてはいけないと、夫の深刻な状況を冷泉には内緒にしていた自分の甘い判断を後悔し、結果的に冷泉をだましてしまったことに、言いようのない罪悪感を覚えたから。

ウ 冷泉が、夫以上にあたたかい目線で息子を見守ってくれていたことに少しも気づかず、一方的にチームへの不信感をつのらせていたことが誤りだったと悟り、夫にも冷泉にも申し訳ない気持ちになったから。

エ 夫の野球への思いや、その遺志を受け継いで少年野球を指導している冷泉の気持ちを全く知らないまま、母親としての不満をただぶつけただけの自分が情けなくなり、冷泉に対して申し訳なく思ったから。

オ 夫の遺志を代弁した自分の言動のせいで、試合で勝とうと真剣に選手を育成している冷泉の、これからの指導に悪影響を与えるのは確実であるとわかり、そのことについてすぐにでも謝罪したかったから。

― 10 ―

Ｂ

Ａ※

三 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。（設問の都合上、一部本文を改めた箇所があります。）※

敢人のただ一言ただ一わざによりて、その人のすべての善き悪きを定め言ふはから書の常なれども、これいと当たらぬことなり。すべて善き※柑※

人といへども、まれにはことわりにかなはぬしわざも交じらざるにあらず。あしき人といへども、善きしわざも交じるものにて、生けるかぎ著作物保護のため掲載を控えます

りのしわざ、ことごとに善き悪き一方に定まれる人はをさをさなきものなるを、いかでかはただ一言一わざによりては定むべき。

※

人の生まれつきさまざまあるものなり。物の義理、事の利害など、すべてよろづのことを心にはよく思ひわきまへながら、口にはえ言はぬ

部Ａ「言ふ」、Ｂ「かなはぬ」を現代仮名遣いに直し、すべてひらがなで答えなさい。

（本居宣長『玉勝間』より）人もあり。また、口にはよく言へども、しか行ふことはえせぬ人もあり。また、口にはえ言はねども、よく行ふ人もあり。また、口にはよく言へども、文にはえ書きいでぬ人あり。また、口にえ言はねども、文にはよく書きいづる人もあるなり。

※から書…… 昔 の 中 国 の 書 物 。
※ことわり… … 道 理 ・ 筋 道 。
※をさをさなきものなるを……ほとんどいないのに。
※え言はぬ人 … … う ま く 言 え な い 人 。
「え」は後に否定の語を伴って、「～できない」の意を表す。

問一部敢「交じらざるにあらず」を現代語に直しなさい。

※しか……そ う 。 そ の と お り 。

問二― 11 ―

問三

ウ

イ

ア

一つの言葉や行動にも、注意を払って生きなければいけない。

一つの言葉や行動では、定められた運命はわかるはずがない。

一つの言葉や行動で、相手の性格を見定められるようになりたい。

一つの言葉や行動にも、その人の人柄はあらわれるものだ。

4

4

部柑「いかでかはただ一言一わざによりては定むべき」から読み取れる筆者の考えとしてふさわしいものを、次の中から一つ選

エ
一つの言葉や行動で、人の善し悪しを定めてはいけない。

び、記号で 答 え な さ い 。

オ

4

問四 次の会話は、本文について五人の生徒が話をしている場面です。この中で本文の内容と異なる発言をしている生徒を一人選び、ア～オエウイア

生徒Ｄ―ここでは、口は達者だけれど、それをうまく文章に表現できない人についても言われているね。話すのと書くのでは、また違った難しさがあるもんね。

生徒Ｃ―その逆の人もいるよね。この文章では口は達者だが、行動がともなわない人がいることも指摘されている。自分もそうなっていないかどうか、常に自分の言動を確かめていかなきゃいけないな。

生徒Ｂ―学校でも正しく理解はしているけど、その内容を発言しない人もいるよね。この文章ではその人の存在について知らせてくれているんじゃないかな。

生徒Ａ―この文章で言っているように、ものの理屈はそもそもよくわからないので、それを表現するのは難しいよね。自分もそんなときは、ひどくもどかしく思うよ。の記号で答 え な さ い 。

オ

生徒Ｅ―その裏返しの内容もこの文章には含まれている。口は下手だが、文章はたくみな人もいるということ。全体としてこの文章
では、さまざまな例をあげながら、お互いの理解が一方的にならないように戒めているんだね。

― 12 ―

四 次の①～⑩ の部のカタカナは漢字に直し、漢字は読みをひらがなで書きなさい。

よくケントウ して決める。

① イリョウ 技術が急激に進歩する。
②③ 病人を適切にカイホウ する。
④ 朝食を軽めにス ます。

⑦⑥
明治期 の 作 家 の 作 品 に 傾 倒 す る 。

老後の 生 活 資 金 を 蓄 え る 。

年始に 神 仏 を 拝 む 。

⑤ 新たな提案をショウダク する。

⑧
愛惜の念に堪えない。

た⑨⑩ 川の水 の 清 濁 を 調 べ る 。

― 13 ―