コーデイネーター：

分科会名
各分科会の概要

対策課

題点

高齢者

Ｄ こころのケア

前田潤（国立大学法人室蘭工業 助言者：金香百合（ホリステイック教育実践研究） 松原六郎 （松原病院） 齋藤 事例報告者：海江田展通（メンタルケア協会九州・沖縄地区) 大森栄子（福井県教職員組合前福井市立一乗小学校
和樹 (日本赤十字秋田短期大学) 後藤智子（福井県立大学学術教養センター） 教諭） 鈴木允（（社）新潟県レクリエーション協会） 杤谷洋子（なの花文庫）
大学）
長谷川まゆみ（福井健康福祉センター）

被災者の心情の変化については、災害発生直後から時間の経過とともに見守る必要が指摘されている 共通問題状況
ほか、職場や家庭でも心のケアが必要だといわれています。心のケアを行うには、どのような体制や環境が必要なのか、どのような人たちや組織が連携を組むべきなのかを検討します。

子ども外国人視覚障害

聴覚障害

災害発生直後から対象者の継続的な心の反応の変化 検討内容を把握することが困難自ら声を発することができない要援護者への理解不足
専門家との連携対象者に特有の問題状況（重複障害の考慮も必要）
身体障害
内部障害
肢体不自由

知的障害

要援護者が災害時に受けたこころの問題は、対人的・社会的問題が複雑に絡んでいる。平常時には、防災教育としてのこころのケア教育が重要である。また災害時には時間経過と共に変化していくこころの反応を要援護者に焦点をあてて検討する必要がある。時期および対象者ごとにどのように接していけばよいのか、こころのケアに関わる人たちや組織はどのように連携していけばよいのか、専門家へのつなぎ方はどうしたらよいか。

精神障害

その他

環境の変化からくるス 不安や苦しみを言葉で表現するこ 言葉の問題からくる情 日常生活に必要な情 情報過疎の中で不安 災害時のこころの反応 災害時のこころの 災害発生時の衝撃 災害発生時の衝撃 要援護者だけの問題
家の被災状況の判定（赤、黄、青）だけでなく、トレス自己のアイデン とが困難であり、ストレスを発散で 報不足や生活習慣や 報源である聴覚情報 にかられ右往左往し、 とともに疾病やそれの 反応とともに行動制 の大きさから精神 の大きさから精神 でなく、社会全体の問 その後どうすれば「よいのか、資金の出所まで調テイテイの喪失、孤きない。乳幼児ー夜泣き、指しゃぶ 価値観の違いからくる からは、異常な物音や 情報孤立が行動孤立 伴う行動制限によりス 限によりスムーズな 状態が大きく変化し 状態が大きく変化 題。広義では、災害時 整できる人がほしい。
興味をあ立・孤独感、環境への り、夜尿、けいれん、児童期ー無気 不安、遠く家族と離れ 危機的状況を想定さ を生み出し孤独感が ムーズな日常生活が 日常生活が送れれ やすい
しやすいはすべてが要援護者 おるだけのマスコミ報道は禁止する。
適応低下、生活への 力、反抗、いじめ、思春期ー無関 ていることからくる孤 せる人の声などが主 増強している
送れれず不安が高ず不安が高まってである。
不安、取り残されてい 心、引きこもり、そして、その家族 独感、偏見や誤解によ であり、状況を適切にまっているいる
く焦り、合併症併発な の苦悩
るこころの壁判断できずに不安がど身体問題からくる死増強するの意識①妊婦さんなどは特別な ①心技体から全体的なケアが必要①レクリエーションの ①紙芝居，プールなど，ちょっとし ①してあげる、してもら ①交通機関がなくなる ①→左に同じ①→左に同じ→①②左に同じ→①②左に同じ→①②左に同じ②挨拶はケア②恩返しの気持ちが場を提供して話す機会 たレクリエーション
う、give and take ② ことから、ボランティア ボランティアの方など ②→左に同じ
たくさんの人が支え ③精神科を紹介す
誰とでもコミュニケーションとして行う（返事を期
心をつなぎコミュニケーを作る②保護 ②大人の人の昔の災害体験を教 日本人特有の人間循 が車を出す
周囲の人たちが元気 ③患者に合わせた食てあげることで，安 る（しかし、精神科待するためではない） ③必要なことを効率よくションの鍵である ③自己するときの配慮が大切 えて安心感を与える
環的な文化を伝える ②被害者同士の話し な姿をしめすことで， 事等も考える心感を与えてあげ 自体に抵抗を感じ 肯定感情を大切にすると （余計なお世話がないように）行う ④様々な情③プライバシー③心配な子にカウンセラーを紹介 ③通訳
合いの場を設ける
安心感を与えてあげる
る．
ることがあるので， 共に人を尊重する感情を 報を共有する ⑤世間が便利になったので自己④人間関係（新しい仲 する④交通機関を用意す ④一人の人としてみる ③後から後悔するくら ②→左に同じ
一般のカウンセ持つ ④自分自身に自然 中心的な行動が増えた ⑥情報伝達は最も大切に行っているケアをコミュ な情報を、最も早くを心がける（マスコミは利益の間づくり） ⑤高齢者の る⑤安 （差別しない）
いのボランティア（まだ ③長期的なケア
ラーを通じるとよ
復活は周りの人たちも 全対策を行う…が出来たんじゃないい）④心 ニケーションをとることで気 ある情報に目がいっているのでは？？） ⑦マス
元気にする⑥もらう喜び できるようになる喜か、つまり、自分のでのケアを本当に重 づかせてあげる ⑤こど コミなどのヘリなどの騒音はどうにかしてほしい
も、高齢者、青年など老若び あげる喜び
きる限り以上を求めて視する⑦一般ボランティアの教育 ⑧一人にして！ど男女の循環から、全体の⑦テンションが高い（元気な）こと行ってきたっていうこ⑤長期的にケアし ボランティア能力が高まる うでもいい！！というひともいる ⑨ネガティブ
は、見るだけでケアになると）て行く（時間的な解 ⑥効率のよりボランティア サポート
⑧防犯が必要④長期的なケア決も大切）のための自助グループを作る⑦被災者の立場⑨子供が元気になることで、周りに立ったケアが必要（一番の人たちにも自然にケアになる
必要だが一番難しい：価値⑩学校の先生が家庭訪問を行う
観、感情は十人十色だから）⑧ボランティアはまず、自分のゆとりが必要⑨私がいてあなたがいるという感情が大切⑩救護者の心のケア⑪楽しいということは大切★

隣近所のコミュニケーション 挨拶が返ってこない

帰ってくることを期待している 言葉の影響力の大切さと凹むから、挨拶は、誰とでもコミュニケーションという意
味で行う★

ボランティアとしてこころをどう伝えるか

様々な情報を共有することが大切★

コミュニケーション

仮設の避難所をどう作るか正しい情報を把握する体制★

★

メモ妊婦さん

ハード面は仮設をより普通の生活者は別の場所を設ける

障害人間がどうしたら、心技体よくいきれるか！！

★

震災のときの心のケア

魂を通じて、心を回復させる 世界の信頼感を根底からひっくり返す★

★

医療の関係者の方心の器★
★

ネガティブサポートもある（余計なお世話）巡回によるケア

必要なことを効率よく（人がどう行動するかを明確に）行

聞き役ボランティアの要請

花丸は個人の意見

自尊感情。自己肯定感情、自分が大切、自分を大事にできて、しかも、あなたにもOKを出せる

問題は、自己中心的な行
喪失体験：色んなものを失動、便利になりすぎているた う．自身を失う．人とのつなめ，協力する習慣がなくなっ がりあいをとおして、 専門てきた家は、専門的なアプローチ

救護者の心のケア

エンパワー ストレスに対して、どのような対処しているんですか？？（やっていることを気づかせる）セーフティ？？？を高める

災害以前からのコミュニ
ケーションが大切回復している人が対応しないと、子供も回復できないだから、こころのつながりが大切

価値観、生き方などはさまざまからだと心の両方からケア
精神科 医師ボランティア 医療関係者ひきつぎ
ローカルゲートキーパ

被災地の全体像を見ることが大切

話すことが大切それぞれの持っている力で過去と未来をつなぐ．気持ちを一つにあわせて行くことが大切だが非常に難しい

正常な精神的なケアがほしい★

課題

素人集団の自由なケアも大切

エコノミークラス症候群は早くに情報伝達をしたが，こころの問題はあまりとりあげられていない．

精神科医師を含めた専門チームによるケア
どんなにいいことするにして レクリエーションには副作用 後悔して帰ってきたときの方 ボランティアは勉強が大も，お願いする人たちの許可 はないが良くやったのかも（やっ切を得ないと効率が悪くなるた！！っていうのは、限界を決めてるか実はやっていな
いのかな

★

災害を受けてしまったら、障害者も何もない

みんなが被害者だ

職が違えば心のケアは違う 専門を棚に上げることは問題外

被災したら、立場関係なく、一個の人間
ボランティアがいっぱいいればいいというものではない

感情をまとめるのが大変