放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

公表：

５年 ３月

３１日
はい いいえ工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

1 係で適切である

4

活動に応じて、部屋を設定している快適な空間や安全面を考慮して、環境設定を行う。

2 職員の配置数は適切である

4

チェック項目環境・体制
整
備

事業所名 放課後等デイサービス ブーゲンビリア

利用定員が指導訓練室等スペースとの関事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画して危険個所がないか、確認、点検、職員との共有を行う。

4

4

いる

業務前や終礼時に、報連相を行っている。

保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等
業
務改善

この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開している第三者による外部評価を行い、評価結果を

7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機8 会を確保している4

4

保護者の思いと支援に必要な事を明確に 職員との情報共有、担当者会議を行い計画して、計画を立ててい を作成する。
る。

4

アセスメント内容を分かりやすく記録している。

4

会議の中で協議している。

4

会議の中で協議している。

子どもの適応行動の状況を把握するためしている
活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いる

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援している

4

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ

4

ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担に毎日の引継ぎ、確認を徹底。

4

終礼にて活動の振り返り、支援の改善点などを確認している。

4

記録の漏れがないように、毎日確認している。

4

保護者、職員等で情報を共有しながら行っている。

4

読み合わせを行っている。

支援終了後には、職員間で必ず打合せを気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断している
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている

季節に応じた活動や、様々な体験が出来るように計画している。
学校や家庭での様子、成長過程に合わせて計画を作成している。

4

ついて確認している

16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､研修を受けた職員からの報告、勉強会を行っている。

4

放課後等デイサービス計画を作成している

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用

法人内で、人材育成プログラムを実施している。

4

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、適切な支援の提供アンケート結果をもとに、業務改善を図る。

4を把握し、業務改善につなげている

余暇の中で、社会的な学びや経験が積めるように様々な計画を行う。
情報はその日のうちに、職員へ伝達、共有し、記録する。

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ

4参加出来ている。

4

定期的な情報共有 より学校との連携ができるように、相談員もを行っている。
交えて働きかける。

さわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている
医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整え該当児なし。ている
関係
機関や保護者との連携

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間利用事業所や相談関係機関との連携、関係づくりを行うように員等交えて、情報を共有している。 する。

4で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行
24 する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等している該当児なし。

児童発達支援センターや発達障害者支援

25 センター等の専門機関と連携し、助言や研母体施設との連携体制を取り、運営している。

4

修を受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合
28 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている

コロナ禍の動向を見ながら、交流の機会が持てれば計画する。

4

4
施設へのお迎え時や電話、連絡帳を活用。情報は伝達、記録している。

4

保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の4支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている

4
面談等で保護者の思いや願いを傾聴しながら、助言等行っている。

4

父母の会の活動を支援したり、保護者会等
保護者への説明
責任等

32 を開催する等により、保護者同士の連携を

4

父母の会、未設立。

支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している

4

そのような事があった際には、速やかに、また誠意を持って対応している。

4

毎月のお便りを保護者宛に発行している。

4

管理を徹底している。

4

日々の状態に留意し、言葉掛けをしている。

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている

4

コロナ禍の動向を見ながら、交流の機会が持てれば計画する。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護4者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救4定期的に実施している。

40 保する等、適切な対応をしている

4

周知、徹底し全員が厳守して支援を行っている。

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している

4

39 出その他必要な訓練を行っている
非常時
等の対応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している4
4

該当児、事例はなし。契約時に保護者への説明、了解は得ている。
保険調査票の作成、共通認識している。
毎日の振り返りで、確認を行っている。