令和４年度 放課後等デイサービス事業所評価（御家族向け）
百花園宮前ロッヂ
チェック項目環 ① 子どもの活動等のスペースが十分に確保されているか
境・
体 ② 職員の配置数や専門性は適切であるか
制
事業所の設備等は、スロープや手すりの設置
整備 ③ などバリアフリー化の配慮が適切になされているかどちらともいえない

はいいいえ

ご意見

110

0 施設が広いので確保されていると思う

1100

1100

1100

100

12

1

9

支援の内容、利用者負担等について丁寧な説明がなされたか

1100

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、⑧ 子どもの発達の状況や課題について共通理解ができているか

1100

保護者に対して面談や、育児に関する助言等の支援が行われているか

902

614

902

子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮がなされているか

1100

定期的に会報やホームページ等で、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報や業務に⑬関する自己評価の結果を子どもや保護者に対して発信しているか

1100⑭ 個人情報に十分注意しているか

1100

子どもと保護者のニーズや課題が客観的に分適④ 析された上で、放課後等デイサービス計画※1
切が作成されているかな
支
援 ⑤ 活動プログラム※2が固定化されないよう工夫
されているかの提供 ⑥ 放課後児童クラブや児童館との交流や、障害のない子どもと活動する機会があるか⑦⑨

父母の会の活動の支援や、保護者会等の開
保護 ⑩ 催等により保護者同士の連携が支援されているか者へ
子どもや保護者からの苦情について、対応のの説 ⑪ 体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知・説明し、苦情があった場合に迅速かつ適明切に対応しているか
等
⑫

裏面に続く

非緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感常 ⑮ 染症対応マニュアルを策定し、保護者に周時知・説明されているか等の対 ⑯ 非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出、その他の必要な訓練が行われているか
応⑰ 子どもは通所を楽しみにしているか
満
足度 ⑱ 事業所の支援に満足しているか

100

1605

1100 大好きです0

本人のペースを守りながら、適度に声をかけていただき、本人も安心して通所している様
0 子が伝わってきます。いつもありがとうございます。

11※１ 放課後等デイサービスを利用する個々の子どもについて、その有する能力、置かれている環境や日常生活全般の状況に関するアセスメントを通じて、総合的な支援目標および達成時期、生活全般の質を向上させるための課題、支援の具体的内容、支援を提供するうえでの留意事項などを記載する計画のこと。
放課後等デイサービス事業所の児童発達支援管理責任者が作成する。
※２ 事業所の日々の支援の中で、一定の目的をもって行われる個々の活動のこと。子どもの障害特性や課題、平日/休日/長期休暇の別等に応じて柔軟に組み合わせて実施されることが想定されている。

令和4年度

放課後等デイサービス事業所評価（職員向け）
百花園
チェック項目はいどちらともいえない

いいえ

改善目標、工夫している点など

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか

611

コロナ禍で作っていた放デイと通所のしきりもR5年度に撤去予定

41

3

配置は適切であるが入浴支援なども考え、更に職員増員を行った

事務所の設備等について、バリアフリー化の配慮が適切になされているか800

業務改善を進めるためのPDCAサイクル④ （目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか

422

40

5

611

①

環
境・体
制 ② 職員の配置数は適切であるか
整備③

保護者等向け評価表を活用する等によりアンケート調査を実施して保護者等⑤の意向等を把握し、業務改善につなげているか
業務改
善 ⑥ この自己評価表の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか

適
切な支

宮前ロッヂ

⑦

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか

305⑧

職員の資質向上を行うために、研修の機会を確保しているか

800

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析⑨した上で、放課後等デイサービス計画を作成しているか

701

子どもの適応行動の状況を図るため⑩ に、標準化されたアセスメントツールを使用しているか

30

5

⑪

活動プログラムの立案をチームで行っているか

40

4

⑫

活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか

50

3

ホームページでの公開を行っている平日、休日、長期休暇に応じて、課題⑬ を決め細やかに設定して支援している
か

40

4

701

404

職員の出勤時間がばらばらの為、揃っての打ち合わせは難しいが、連絡ノートを作り、全員で情報を共有している

支援終了後には、職員間で必ず打ち合わせをし、その日行われた支援の振り⑯
返りを行い、気づいた点等を共有しているか224

退勤時間がばらばらの為、連絡ノートで情報の共有を行っている日々の支援に関して正しく記録をとる⑰ ことを徹底し、支援の検証・改善につなげているか

602

定期的にモニタリングを行い、放課後⑱ 等デイサービス計画の見直しの必要性を判断しているか

602

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を行っているか503

障害児相談支援事業所のサービス担当⑳ 者会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか

50

3

学校との情報共有（年間計画・行事予定等んお交換、子どもの下校時刻の確㉑ 認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行って
いるか

70111

6503

503

適切
子どもの状況に応じて、個別活動と集な ⑭ 団活動を適宜組み合わせて放課等デイ支
サービス計画を作成しているか
援の提支援開始前には職員間で必ず打ち合わ供 ⑮ せをし、その日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか⑲

関係
医療的ケアが必要な子どもを受け入れ
機㉒
る場合は、子どもの主治医等と連絡体
関制を整えているかや保護
就学前に利用していた保育園や幼稚者園、認定こども園児童発達支援事業所㉓と等との間で情報共有と相互理解に努めのているか連
携学校を卒業し、放課後等デイサービス
関係 ㉔ 事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行する場合、それまでの支援内容
機等の情報を提供する等しているか
関や保護者との現在受け入れを行っていない

携
関係
機
関
や児童発達支援センターや発達障碍者支保㉕援センター等の専門機関と連携し、助護言や研修を受けているか者と放課後児童クラブや児童館との交流の㉖
や、障害のない子どもと活動する機会
連
があるか
携

4

1

3

1

2

5

（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加しているか

5

0

3

日頃から子どもの状況を保護者と伝え㉘ 合い、子どもの発達の状況や課題について共通理解をもっているか42

2

保護者の対応力の向上を図る観点か㉙ ら、保護者に対してペアレント・トレーニング等の支援を行っているか50

3

運営規定、支援の内容、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか

60

2

保護者からの子育ての悩み等に対する㉛ 相談に適切に応じ、ひつような助言と支援を行っているか

60

2

父母の会の活動を支援したり、保護者㉜ 会等を開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか

602

701

602

㉟ 個人情報に十分注意しているか

701障害のある子どもや保護者との意思の㊱ 疎通や情報伝達のための配慮をしているか

2

2

4

事業所の行事に地域住民を招待する等㊲ 地域に開かれた事業運営を図っているか50

3

緊急時対応マニュアル、防犯マニュア㊳ ル、感染症対策マニュアルを策定し、職員や保護者に周知しているか

701

非常災害の発生に備え、定期的に避㊴ 難、救出その他必要な訓練を行っているか

6

11㉗㉚

保
子どもや保護者からの苦情について、護対応の体制を整備するとともに、子ど者 ㉝ もや保護者に周知し、苦情があった場へ合に迅速かつ適切に対応しているかの説
明
定期的に会報等を発行し、活動概要や責 ㉞ 行事予定、連絡体制等の情報を子ども任や保護者に対して発信しているか等

非常時

父母会は開催していないが、同じ障害を持つお母様同士でのつながりを希望される場合は連携が取れるように場を設けている

コロナ禍中止していた地域を招いてのお祭りを再開する予定

虐待を防止するため、職員の研修機会㊵ を確保する等、適切な対応をしているか
非
常
どのような場合にやむを得ず身体拘束時を行うかについて、組織的に決定し、の対 ㊶ 子どもや保護者に事前に十分に説明した上で、放課後等デイサービス計画に応記載しているか

503413

食物アレルギーのある子どもについ㊷ て、医師の指示書に基づく対応がされているか

4

1

3

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか

701㊸