島根県の過去問 2022
【日程】
＜願書受付期間＞4 月 25 日～5 月 27 日 (インターネット出願)＜一次試験＞7 月 10 日
＜一次試験結果発表＞7 月 27 日
＜二次試験＞8 月 20 日～8 月 28 日
＜二次試験結果発表＞10 月 5 日【試験概要】（小、中、高共通）＜一次試験＞筆記試験（教職教養、専門教養、論述試験）＜二次試験＞面接試験 I（個人面接 30 分 面接官 3 人）
面接試験 II (個人面接 30 分 面接官 3 人）
面接の中で「模擬授業」「場面指導」「実技」を含む《一次試験:論述試験テーマ》全校種共通
問１ 生きる力は、「」がつくる。
空欄に言葉を入れて子どもの学びの本質を端的に表す文を作ってください。
問２ 上記の言葉にした理由を 300 字程度で説明してください。
《二次試験：小学校》◎ 模擬授業の課題
一次合格者には以下の２種類が事前に提示され、当日はどちらか片方が出題されるため２種類の授業をそれぞれ６分程度で考えていく
模擬授業課題小 2 国語「カタカナで書くことば」導入
小 5 社会「情報化した社会と産業の発展」導入
さまざまなメディアと自分たちの生活との関りについて児童の興味・関心をもたせる

模擬授業後の質問より抜粋
・子ども達のどのような発言を想定していたか・擬音語、擬声語はどのように学んでいくのか
・この後の展開はどうなるのか
・最終的にどのような力を身につけさせたいか・ICT を授業の中で用いた理由は・ICT の利点は何か
・この単元を通して身につけさせたいことは◎場面指導(３分以内)は考える時間が必要かどうかを聞かれ、必要だと答えると１分もらえる。
立って行うか座って行うかは自由で、面接官を児童だと思って行ってほしいと言われるが、反応されることはない。また、動き回らずその場でするように説明される。
◎昨年まであった面接内で行う「３分間の自己アピール」は必要なし
A さん○ 個人面接 I (面接官３名、30 分)
・どのようなことをして子どもと関わりたいか・大切にしたいことを踏まえて場面指導「係活動に取り組まない児童が多いので指導をする」
・場面指導で気を付けたことは何か
・あなたが指導しても児童が係活動に取組まなかったらどうするか

・児童がいけないことをしたら叱れるか・調査書から深堀した質問
・自己評価の 4 と 5 の違いは何か
・保護者対応についてどう思うか
・ワークバランスを何対何で考えているか・ワークバランスで仕事が 9、私生活が 1 になったらどうするか○ 個人面接 II (面接官３名、30 分)
・緊張はほぐれたか
・模擬授業(机の上に置いてある紙をめくる)
・模擬授業の内容についての質問
・何か困ったことがあったらどのようにするか
・組織の一員として大切にすることは何か
・教員の不祥事についてどう思うか
・ストレスを感じる時はいつか・担任をする自信はあるか
・どこの地域で教員になっても大丈夫か
B さん○ 個人面接 I
・場面指導の前に、教師としてどんなことを大切にしたいか
・場面指導「最近、言葉遣いが荒い児童が増えているので学級全体に指導」
・今の場面指導ではどのようなことを大切にしたか・子ども達の言葉が荒れる状況にはどのような背景があると思うか
・先ほどの指導を、より効率的に行うためにはどのようなことができると思うか
・石見神楽の魅力は何か、浜田市の魅力は何か
・教員同士で意見が衝突、あるいは納得いかない意見を提案されたらどうするか・教師としてどんな力を身につけていきたいか
・自分の学級が周りからどのような学級といわれるとうれしいか○ 個人面接 II・教育実習でうれしかったこと、苦労したこと
・最初の実習と最後の実習でどんなところが成長できたか、そのために何をしたか
・主体的・対話的で深い学びをどのように行っていくか
・実習先の先生が学級経営で大切にしていたことは何かあったか
・その先生の行動にはどのような意味があると思うか
・保護者の中でも感情的に苦情を伝えてくる人もいるがどのように対応するか・保護者から学外での対応を求められた場合はどのようにするか・人との関わりで大切にしたいことは何か【評価対象外質問】
・島根以外を受験しているか・教採以外の公務員試験を受けているか
C さん○ 個人面接 I

・場面指導「日直の仕事をせずに休み時間に遊ぶ児童がいる、これを受けて学級全体に指導」
・場面指導はどのような意図で指導を行ったか
・何回指導しても児童が聞かない場合はどうするか
・教育実習をもう一度するならどんなことに気を付けたいか・教育実習で印象を残っている児童、あるいは先生の姿について○ 個人面接Ⅱ・どのような教師になりたいか
・自分の強みは何か、それがわかるエピソードは何か
・他の先生と意見が合わない時はどうするか
・いじめを発見したらどうするか
・学級担任をする自信はあるか、何年生を持ちたいか
・どのような学級を作りたいか、そのために児童に何を伝えるか・児童を注意する場面も出てくるができそうか
・校務分掌で苦手な仕事もしないといけない場合どうするか
・どんな時にストレスを感じるか、どのように解消するか
・どの学校でも勤められるか
D さん○ 個人面接 I (理数枠受験者)
・模擬授業の後 算数が苦手な児童にはどうするか・算数で ICT をどう活用するか
・校長先生と方針が合わない場合、どのようにするか
・教員の不祥事についてどう思うか○ 個人面接Ⅱ・場面指導「学級の係活動で外遊びを決めて取り組んだが、その外遊びが面白くないという児童がいた。これを受けて学級全体に指導(学年問わず)。」・アルバイト経験から学んだこと
・自分の調書から深堀された質問
・教員として一番大切なことは何か
E さん○ 個人面接 I
・カタカナの模擬授業の後の質問 最終的に子どもに求める姿はどのようなものか
・授業を進める上で進めにくくなる意見が出たらどうするか
たとえば、テンドンはカタカナでもいいのではないか
・カタカナを習ったあと、どのようにカタカナを使う場面を作るか
・教育実習でうれしかったこと、苦労したことは何か
・保護者対応はどのようにするか・先輩教員と意見が対立したらどうするか・ICT をどのように活用するか・ストレス発散方法について、それで本当にスッキリできるか○ 個人面接Ⅱ・場面指導「暴言を吐く子が多いのでクラス全体に指導」

・場面指導で大切にしたところはどこか
・子どもと関わる上で大切にしていること
・教育実習で子ども達からかけられてうれしかった言葉は何か
・これからの学校は変わっていくと思うが変わらずに大切にしないといけないことは何か
・１０年後どのような先生になっていたいか・調書の中の「創意工夫」を 3 にしたのはなぜか
・魅力化ビジョンがわからないがどのようなものか(教育関係者以外の面接官からの質問)
・どんな学級を作りたいか、そのためにあなたはまず、何をするか
F さん○ 個人面接 I
・場面指導のあと この場面指導は何年生に設定したか・指導をして効果があった場合、児童たちにどのように働きかけるか
・指導して効果がなかった場合、児童たちにどのように働きかけるか
・どのようにしたら児童は自分ごととして考えるのか
・学級王国についてどのように考えるか
・学級王国にならないために何ができるか・小学校を卒業したあとにどのような力が身についてほしいか○ 個人面接Ⅱ・模擬授業のあとの質問として練習はしてきたか・模擬授業練習を先生や友達に見てもらったなら、どのようなことをいわれたか
なぜ、先生や友達からそのようなことをいわれたと思うか
・本単元で子どもはどのような力を身につけるか
・教育課題について何をあげるか
・17 時に帰ろうとしたところ隣のクラスのベテラン教師 2 名がテストの丸付けをしていた。
自分は 17 時半から友達との約束があるとしたらどのようにするか。
・英語の免許を持っているということなので 10 秒で英語での自己紹介をどうぞ(考える時間あり)
G さん○ 個人面接 I・どのような学級を作りたいか
・その学級方針を活かして場面指導(学年自由)「学級の係活動で外遊びを決めて取り組んだが、その外遊びが面白くないという児童がいた。
これを受けて学級全体に指導。」
・場面指導の後の質問として何を意識したか
・子どもの居場所を作るのに何が必要か・意見の折り合いをつけるのは低学年では難しいがどのようにするか
・自分のワークバランスをどうしたいか割合で答える
・調査票より堀下げ○ 個人面接Ⅱ・あなたの学級では何を大切にしたいか
・どのようにして ICT 教育を普及させていくか
・学校で他者と協働する際に大切にしたいことは何か

・教員の不祥事をどのように考えるか
・日常において、ストレスを感じたり気分が落ち込んだりするか
H さん○ 個人面接 I
・模擬授業を大学の先生にどの程度修正してもらったか、またどこを指摘されたか
・教員の多忙化に関してどう考えるか
・教育実習で一番学んだことは何か
・他の教員とどのようにして信頼関係を築いていくか○ 個人面接Ⅱ・場面指導「4 月の段階では宿題に対して意欲的に取り組めていたクラスであったが、最近宿題の提出率が悪くなってきている。これを受けて学級全体に指導。」
・なぜ島根県の小学校教諭を志望したのか
・あなたの何が教員としての強みになるか・仲間外れになっている児童がいたらどうするか
・趣味はあるか・保護者対応をどう考えるか・もうすぐ中学になる 6 年生に身につけてほしい力は何か
・あなたの短所は何か
・児童が宿題を継続するモチベーションをどのように保つか
・宿題をすることの意義は何か《二次試験：特別支援》◎ 模擬授業の課題
一次合格者には以下の２種類が事前に提示され、当日はどちらか片方が出題されるため２種類の授業をそれぞれ６分程度で考えていく
模擬授業課題模擬授業後の質問より抜粋

特支学校小学部 知的障害 単一障害
3 学年 日常生活の指導 児童 3 名----------------------------------------------------手を洗い清潔にすることの必要性を知り自分から手を洗う意欲を高めることを目標に学習を行う。児童が清潔にすることの必要性を考えて発表しあう授業を行ってください。なお、児童のう
ち 3 名のうち 1 名は、最後まで話を聞いて答えるのが苦手で一方的に自分の考えを言おうとする児童。
特支学校小学部 知的障害 単一障害
6 学年 生活単元学習 児童 3 名----------------------------------------------------校外学習で図書館に行くので公共の場でのマナーとその理由について知るこ・特別支援教育の専門性とは何か
・教育実習で学んだことは何か
・特別支援教育を行う上で大切にしたいこと
・普段、障がいのある子どもと関わっているか

・授業の中で大切にしたこと
・知的障害を意識した指導点
・地域と関わるにはあなたは自身どうするか

とを目標に学習を行う。導入場面の授業を行ってください。なお、児童のう
ち 1 名は人との関わりを好んで持とうとするが集団での活動が苦手な児童。
I さん○ 個人面接 I
・場面指導「クラスの誕生日会ですることをみんなで決めている。しかしお互いの意見を聞かずに自分のやりたいことばかりを言い合っている。この時どのように指導するか。」
・「主体的・対話的で深い学び」の「深い学び」とは何か・地域に開かれた教育課程についてどう思うか
・特別支援学校の対象となる 5 つの障がい名は何か
・特別支援で行われる各教科を合わせた指導、4 つの名称は何か
・放課後デイサービス等でアルバイトをしていたか
・実習で教育についてやっぱりそうだったなと感じたこと、予想外だったことはあるか・合否には関係ないが、石見や隠岐地域で働けるか○ 個人面接Ⅱ 模擬授業の後・特別支援の先生に必要だと思う力 3 つを「〇〇力」スタイルで答えて・その 3 つの力は今の自分にどれぐらい身についているか・特別支援学校の障がい 5 種は何か、また一番興味のある分野は何か
・あなたの強みを一言で・面接全体の感想
J さん○ 個人面接 I
・場面指導「お楽しみ会の内容を決める話し合いで児童それぞれがやりたいことを好き勝手に言い合っており、司会の児童が困っている、どのように指導するか」
・場面指導で気を付けたこと
・児童とのかかわりの経験
・児童と関わる時のコツ
・特別支援専攻に入った理由
・中学の〇〇専攻の免許をとった理由
・中学の〇〇専攻の免許をどのように活かせるか
・中学、高校の勤務はアリか・肢体、病弱の児童との関わりはあるか○ 個人面接Ⅱ 模擬授業の後・教育に必要な資質・能力を「〇〇力」という形で 3 つ答えて・将来一つのことを極めたスペシャリストか、幅広く対応できるオールラウンダーのどちらにな
りたいか、その理由も・無理なほど多くの要求をしてくる保護者にどう対応するか
・教員の不祥事について
・1 回目と 2 回目の面接どちらが緊張したか《二次試験：中学校》
H さん(音楽)〇実技試験は３０分ほど前に、１０分間の練習時間をもらえる。
・ピアノ弾き歌い「浜辺の歌」・アルトリコーダー「野ばら(シューベルト)」・専門実技〇音楽模擬授業の課題 一次合格者には事前に提示されているため６分程度で考えていく
模擬授業課題 2 つのうちどちらかを当日に出される① 中学校１年音楽「鑑賞の学習で曲想と音楽の特徴との関わりを感じ取って聴く学習を行います。
音楽的な見方・考え方を働かせる場面を想定し、授業を行ってください。なお、取り扱う教材は任意とします。」② 中学校２年音楽「言葉の抑揚を活かして旋律を作る学習をします。旋律を作る際の課題や条件を設定し、授業を行ってください。
」○ 個人面接 I (面接官３名、30 分)
・場面指導「クラスの掲示物に落書きがしてあったのでクラス全体に指導」
・教員として一番大切な事は何か○ 個人面接Ⅱ(面接官３名、30 分)
模擬授業後・ICT を音楽の授業で用いる意義について
・島根のどこの地域でも勤務は大丈夫か
・部活動はもてるか
・部活動の民間委託についてどう考えるか
I さん(音楽)○ 個人面接 I
・場面指導「学級の掲示物にいたずらがあった場合の全体指導」
・場面指導の内容にて大切にしたいことなど
・保護者対応についてどのようにしたいと考えるか・アルバイト経験から教員に活かせること
・音楽授業と音楽活動の違い○ 個人面接Ⅱ
模擬授業後
・模擬授業についての自己評価
・旋律を作るにあたり提示した課題ではない方法で作成したいという生徒への対応
模擬授業以外での質問
・20～30 代教員による不祥事が多いがその原因は何だと思うか
・自分自身が不祥事を起こさないようにするためにはどうしたら良いと思うか
・学級づくりでの音楽科教員としての強み
・給食の時間に流す音楽を他の教員からクラッシック音楽に限定にされたらどうするか
・自分なら給食の時間に何の音楽を流すか・もしコロナ等で音楽の授業がなくなったと言われたらどうするか・保護者から信頼を得る上でするべきこと 3 つ・音楽をしていてうれしい時と辛い時を教えて

J さん(国語)○ 個人面接 I
・図書館の役割は何か、図書資料を活用した授業はどのようなことをしたいか
・示されたものを電話する相手に買ってきてもらえるように説明してください
・卒論は順調か、どのような研究か・卒業までにしたいこと
・地元の方言と出雲弁の違い、または共通点は何か
・なぜ国語科という科目は日本語科ではないのか○ 個人面接Ⅱ・どのようなところが中学校教員にむいているのか
・実習で生徒の成長を実感できた場面はどのような場面か・島根の魅力は何か
・残りの大学生活で何をしたいか
K さん(美術)○ 個人面接 I
・場面指導「一部の生徒が時間を守らない、どのように指導するか」
・子ども達に一番何を伝えたいか
・教員になって一番頑張りたいことは・教員になって不安なことは・教員職はブラックだといわれるがどのように思うか○ 個人面接Ⅱ
模擬授業の後・出来栄えはどうか、自分では何点か
・この授業から何を学ばせたいか
・個別指導と ICT 授業は矛盾していると思うか
・ICT の良さは何か
L さん(社会)○ 個人面接 I
・場面指導「真面目に授業を受けている生徒がいる中でそうでない生徒もいる。
これを受けて学級全体に指導。」
・自分が部活で学んだことを生徒にどのように伝えるか
・島根の魅力は何か、その魅力を生徒にどう伝えるか
・調査票内の「教師として特に頑張りたいこと」いくつか質問されたので具体的なエピソードや根拠をしっかりと考えいくとよい○ 個人面接Ⅱ・模擬授業「労働について社会科の３分野のいずれかで生徒の興味や関心を引く導入を行ってください」
模擬授業の後・この授業で理解できなかった生徒に対してどんな支援をするか(他には?と複数回聞かれる)
・卒論のテーマと選んだ理由
・生徒からどうして社会科を勉強する必要があるのかと聞かれたらどのように答えるか・「私は〇〇の教員です」と一言でいうとしたら、なんというか・生徒で一人は蜂がいると叫び、もう一人は友達に叩かれたと言っている生徒がいたら各々にまずどのように対応するか・夏でも長袖を着ている生徒の背景としてどんなことが考えられるか(他には?と複数回聞かれる)----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------○アドバイスや会場で気づいたこと<一次試験>
・上着はなくてもよい・開始 20 分前に入室着席
・開始 10 分前までは勉強できるので参考書やノートを持参するとよい・水分補給するものを持参する・消しカスは持って帰るよういわれるので袋を持参する
・会場内に時計がないため腕時計必須
・シャープペンの芯は机に置けないのであらかじめシャープペンに入れておくこと・受付までは野外で待たされて暑いので袖をまくらないように最初から半袖が良い<二次試験>
・今年度は全ての試験においてマスクを着用
・面接のドアを自分で開けるところがあった(3 回ゆっくりとノックをする)
・靴を脱いで入室する部屋もあるので女性は足指のネイルを落としていく
・会場に時計がなく面接も自分で時間を見て移動するため、腕時計は必須
・待ち時間がとても長く、待合室では読書や飲食も可能
・実技試験待ちで３～４時間あり、スマホは電源を切るので紙媒体のものを持参
・少し早めに行き、試験が終わって出てきた知り合いから内容を聞くのもあり(会場外で)・全ての試験が終わるまで携帯の電源をオフにする(時計を見るのは腕時計で)・面接官の中に民間の人もいたのでわかりやすい言葉で話す※上記は前年受験生の｢就職活動報告書｣の中から質問された内容等をまとめたものです。その他
会場の様子や机の配置など詳細が見たい人は、就職支援室に予約して｢就職活動報告書｣を閲覧してください。
以上

鳥取県の過去問 2022
【日程】
＜願書受付期間＞4 月 6 日～4 月 26 日
＜一次試験＞6 月 19 日(中・高 6 月 26 日)＜二次試験＞8 月 26 日～9 月 5 日＜一次試験結果発表＞8 月 3 日＜二次試験結果発表＞9 月 30 日

【試験概要】＜一次試験＞ SPI、筆記試験（教職教養含む専門試験）＜二次試験＞ ICT 活用(小・特支のみ)
面接試験 I（個人面接 15 分 面接官 3 人）
面接試験 II（グループワーク・集団面接 40～45 分 面接官 3～5 人）
場面指導は個人面接の中に含まれる《一次試験》
・一般教養ではなく SPI 試験であった
・SPI は数学 1A の復習で対応できる内容
・非言語は SPI の中でも推論が良く出る傾向《ICT 活用》20 分
Windows PC ,Chromebook,または iPad のいずれかを選択し、Google Workspace のアプリを使用し、ドキュメント、スライド、Google Classroom、Google Forms のいくつかを用いて基本的な操作に関する専門試験。
自分が操作しているものが目の前のスクリーンに映し出され面接官がそれを見て判定。
<試験内容>教師用・生徒用の ID と Password が渡され自分は教師用で入り、その後、生徒を招待する。
<手順>Google アカウントに入る→Google クラスルームに入る→ドキュメント作成→
Jamboard 作成→生徒が Meet に参加できるようにリンクを作成→Form 作成→タイトル「好きな果物」質問 1「好きな果物」ラジオボタンで「リンゴ」
「ミカン」
「ブドウ」
「ナシ」
を作成→質問 2「好きな理由は何か」段落に設定「９月７日までにアンケートに答えてください」とコメントを入力する。
《二次試験：小学校》
A さん《討論》面接官３人、受験生３人 入室後テーマ配付、３分構想、１７分討論、メモ可テーマ「４年後の大学生に欠かせないアプリを考え、グループで一つにまとめる」(質疑応答)
・グループワークの感想・グループワークの点数とその理由・観点の中でどの観点をみてほしいか・考えたアプリの問題点はどこか・協調するだけでよいのか・現場で反対意見は出せるか・便利なものが増え続けた時、人間形成はできると思うか《場面指導》(入室前に 3 分構想、メモ可、座った状態で実施、最大 1 分半で切られる)「a さんの鉛筆がなくなった。複数の児童は b さんの筆箱に入っているのを見ていたが、b さんはそれを認めようとしない。このあとどのように指導するか(2 年生)」

《個人面接》・小学校を志望した理由
・いつから志望していたのか
・リフレッシュ方法は何か・不合格だった場合はどうするか
・悩みがあった時はどうするか
・教育実習について(学年、教科、期間、印象に残ったこと、児童の反応)・思考力が育成される授業とは
・教育課題
・保護者からあなたに「信用できない」といわれたらどうするか・いじめについて なぜ起こると思うか、なくすためにどのような指導をするか
・10 年後どのような教育をしたいか
・教育実習で ICT を利用したか、また今後どのような授業をしていきたいか
・児童を理解するために具体的に何をしたいかB さん(討論、場面指導は A さんと同内容)《個人面接》
面接官 1 人(おそらく教育委員会)からの質問
・鳥取県の一番の魅力は何か
・なぜ島根大学を選んだのか
・教育学部に入った理由
面接官 1 人(おそらく PTA)からの質問
・場面指導であったような結果を保護者にはどのように伝えるか
・持っている資格について、またそこから学んだこと
面接官 1 人(おそらく企業)からの質問
・周りで企業を受けている人はいるか・アルバイト経験について
・自分の教師にむいているところ、直したいところ
・最近関心のあるニュースとそれについての考え(質疑応答)挙手制
・この討論は何点か、理由をまとめて 20 秒程度で・この討論がもっと良くなるためにあればよかったと思うものは何か
・4 年後に変わるものと変わらないものはそれぞれ何だと思うか
C さん《討論》テーマ「世界共通のポイントを作るとする。何で貯めることができて何に利用できるか。」(質疑応答)挙手制
・自己採点すると何点か・上手くできたところと反省点
・話し合いの中で意識したこと・実現可能にするには何が必要か

《場面指導》「運動会がコロナの影響で半日開催となった。6 年生の複数人が『最後の運動会だから
1 日開催にしてほしい』と言っている。この複数人に対して指導する。」
・鳥取県で働きたい理由
・小学校で働く理由
・自分の強みと弱み・コロナ禍で子どものどんな力が失われたか
・その力を身に付けるためにどうすればよいか
・10 年後にどのような先生になっていたいか
・10 年後はどのような社会になっていると思うか
・10 年後のために何ができるか・運動が苦手な子どもに対しての指導をどうするか・運動に踏み出すのが怖い子どもに対して・叱ることと褒めることのどちらが得意か
・叱ることの何が難しいと思うか
・最近の気になったニュースについて
D さん《討論》テーマ「今までにない世界共通のシステムを作ることになった。どのようなシステムか。」(質疑応答)
・受験者全員に共通する内容をいくつか掘り下げて聞かれた《場面指導》C さんと同内容
・授業作りで心がけていることは何か
・ICT を活かすならどんな授業を作りたいか
・保護者のクレームに対してどのように対応するか《二次試験：中学校》
E さん(英語)《討論》テーマ「2050 年に中高生の間で流行っているソーシャルゲームとはどんなものか」《場面指導》2 分構想、1 分～1 分半場面指導 (個人面接の冒頭で行われた)「隣のクラスの生徒から『今のクラスは嫌だ、先生のクラスがよかった。もう学校に行きたくない』といわれたことに対して指導をする。」《個人面接》
・場面指導をしてどう振り返るか、後悔はあるか
・中学校を選んだ理由
・実習で子ども達について新たに発見したこと
・これまでに経験した挫折をどう乗り越えてきたか
・不登校の生徒がいる保護者にどう対応するか
・授業の中で大切にしたいこと・あなたが担当する教科において大切にしたいことは何か・苦手なことをどんな風に克服してきたか、教師になったらどのように克服していくのかF さん(社会)《討論》テーマ「一日の時間が 24 時間から 30 時間になったらどのようなサービスの需要が伸びると考えるか」(質疑応答)
・時間が来て途中で終わってしまったがもっと話し合ってみたかったことは何か
・なぜ 1 日の時間が延びたと考えるか
・それがもし神様の仕業なら神は人間にどのようなことを伝えたかったのだと考えるか
・ICT が近年話題だが、その反面、情報モラルや生活への悪影響が問題となっている
それを考慮してどのような ICT を活用した授業を行うか《場面指導》「学校が創立 100 周年を迎え卒業生から生徒に記念品をプレゼントされた。
しかし、一週間後それがネットオークションに出されていることが判明、学級全体に指導をする。」
・受験番号は何番か
・なぜ鳥取の受験か
・暴力的な生徒がいたらどうするか、あなたが注意しても直らなかったらどうするか・どのようなクラスを作りたいか
・教育実習で担任の先生から学んだことは・教育実習で成功と失敗したところ・グループワークが苦手な子どもにはどのように対応するか、対応した後保護者からクレームが入ったらどうするか
・自己 PR からいくつか掘り下げた質問
《特支》
G さん
《討論》テーマ「最近は技術が発達して紙のように薄い便利なものが沢山あります。あなたはどのような薄い便利なものを考えるか。最終的にグループで 1 つのアイデアを出してください。」《集団面接》挙手制
・話し合いの感想、自己評価で何点か、なぜその点数にしたか
・この討論を聞いていない人がいるとして話し合ったことをわかりやすくまとめるとどのようになるか
・今回の討論でどのような役割をしたのか、自分の長所を交えながら話してみて・今回の出たアイデアと society5.0 を関連付けるとどのようなことができるか
・何か話したいことがあれば 20 秒でどうぞ《場面指導》30 分(3 分構想、1 分場面指導)
5 分前に部屋の前で待機、3 分前に問題用紙を配付され(メモ OK)問題用紙を持って入室「保健体育のドッチボールの授業でミスをした友達に「お前のせいだ、学校に来るな」といった子どもがいた。事情を知っている子ども、当事者に状況を聞き指導を行ったと仮定

してクラス全体に話をしてください。障害種、学年は各自設定してください。」《個人面接》場面指導から続いてそのまま続行
・実習で先生方の様子を見てどのように感じたか
・子どもにどのようなことを大切にしてほしいか
・子どもの自立(特別支援教育において)はどのようなことを考えるのか
・ボランティアをして学んだことは何か
・教育実習で困ったことは何か、同じことが現場で起きたらどうするか
・教育現場で自分の強みをどう活かしていくか
・あなたが現場に出た時に子どもからどういう人だと思われると思うか
・今までに一番充実したこと、達成感を感じたことは何か
・どのような学級を作りたいのか・理想の学級を作るため、学校の組織としては何をしていくべきか
・特別支援学級でどのようにふるさと教育を行っていけるのか
・今日の面接では素の自分が出せたか、それとも頑張って作った自分だったか------------------------------------------------------------------------------------------------------------○アドバイスや会場で気づいたこと
・各試験全てマスク着用
・実技のある教科は待ち時間が長く、スマホは使えないので紙媒体の物を持参するとよい・合間の休憩で水分補給するものや一口で食べられる簡単なものを持参するとよい・部屋によって寒いところもあるので半袖で行き、場合によって羽織るものを持参
・会場に時計はなく時間配分が細かく設定されているため、腕時計は必須
・中学受験者実技試験の湖陵高校まではチャーターバスを利用、徒歩でも OK------------------------------------------------------------------------------------------------------------※上記は前年受験生の｢就職活動報告書｣の中から質問された内容等をまとめたものです。その他会場の様子や机の配置など詳細が見たい人は、就職支援室に予約して｢就職活動報告書｣を閲覧してください。
以上

岡山県の過去問 2022
【日程】
＜願書受付期間＞ 4 月 15 日～5 月 11 日
＜一次試験＞ 7 月 2 日(筆記)3、9、10 日(面接) ＜一次試験結果発表＞ 8 月 5 日＜二次試験＞ 8 月 20 日～24 日＜二次試験結果発表＞ 10 月 7 日【試験概要】(小、中、高共通)＜一次試験＞ 筆記試験（教職教養 30 分、専門教養 60 分）
面接試験（個人面接 15 分 面接官 3 人）
＜二次試験＞

グループワーク
実技試験
面接試験（個人面接 15 分
模擬授業

面接官 3 人）《小学校》
◎ 模擬授業(構想 3 分、模擬授業 6 分、のち質疑応答)
算数、社会からいずれかの課題を選択
教卓に教科書の見開きと紙とエンピツが置いてある
教科
学年

課題

算数
4年

千万より大きな数

社会5年

自転車の製造・開発

模擬授業後の質問事項抜粋
・めあてはどのようなものを考えているか
・この授業をするにあたって意識したこと
・改善点はあるか・校種間の連携について
・道徳授業ならどのような題材を考えるか
・社会科が得意な児童に対する支援と評価

A さん○一次個人面接・教員志望理由・小学校教員としての長所・クラスの中に学校に行きたくない子がいる時はどうするか
・教員になってどのようなことをしたいか〇グループワーク５人 控室で考える時間 10 分、協議 15 分、代表 1 人発表 1 分
テーマ「岡山の教育目標の一部分について話し合い、具体化する」
B さん○一次個人面接・先輩教員と意見が食い違ったらどうするか
・登校しない子どもに働きかけても聞いてくれない場合どうするか、→それでも登校しない場合はどうするか・・・・・と掘り下げられ質問される

・何のために学ぶのかと子どもに聞かれたらどのように答えるか
また、その対処方法のメリットとは何か○二次個人面接(全て簡潔に答えてくださいとの指示あり)
・岡山を受験する理由
・他の免許があるのになぜ小学校か・卒論内容について
・働いていく中で苦手と思うこと、それ以外に苦手意識のあること、改善方法
・県内ならどこでも勤務可能か〇グループワーク５人 控室で考える時間 10 分、協議 15 分、代表 1 人発表 1 分
テーマ「新しい時代を生き抜く力について」
C さん○一次個人面接
・地元の良さは何か
・ボランティアで学んだことは何か
・地元に興味がない児童への対応
・地元を離れて就職する児童に対する学習の動機づけについて○二次個人面接
・家庭訪問で「先生は若いから不安だ」といわれたらどうするか
・特支学校での勤務も可能か
・勤務地は希望地以外でも可能か
《中学校》
教科
学年

課題
学習指導要領より

模擬授業後の質問事項抜粋

国語３年

書くこと イ
言語活動 イ・どのようなことを意識したか・躓くところはどこか

国語
１年

話すこと、聞くこと
ア目的+場面に応じて日常生 ・授業の良かった点と悪かった点
活の中から～
・工夫した点、改善点
言語活動例
・ほかに改善点はあるか
ア紹介や報告など～〇グループワーク５人 控室で考える時間 10 分、協議 15 分、代表 1 人発表 1 分
テーマは岡山県第３次教育振興基本計画からランダムに設定されるテーマ「望ましい職業観・就業観」
テーマ「新しい時代を生き抜く力とは具体的にどんなものか」
テーマ「よりよい社会づくりにむけて積極的に行動する高い意志」ほか。
D さん(国語)○一次個人面接

・教員、校種の志望理由
・生徒に信頼してもらうには・同僚との信頼関係を築くには・うるさくしている生徒がいた場合の対応方法、注意しても直らなかったらどうするか・保護者がその指導に納得いかないと指摘してきたらどうするか
・情報教育の授業中、自分には関係ないと聞く耳を持たない生徒がクラスの大半を占めていたらどうするか、また、それでも聞かなかったらどうするか
・○二次個人面接
・中学教員を志望した理由
・生徒理解をするためには・どんな学級を作りたいか
・なぜ岡山の教員か・部活はもてるか・教育実習で一番印象に残ったことは何か
・教育実習での失敗はあったか
E さん(国語)○一次個人面接
・なぜ中学の国語の教員を目指したのか
・命の大切さについて話を聞かない生徒がいる場合どのように対応するか・子どもと関わる時、何を大切にするか○二次個人面接
・教員を目指した理由
・どうして島根県は受験しなかったのか
・自分のしたことがない部活ももてるか
・大学の 1000 時間体験とは何か《高等学校》F さん(数学)○一次個人面接
・高校数学教員になるために大学で行っていたこと
・「人の話を尊重する」ことについて教室で指導をしている時に、話を聞かない生徒がいたらどうするか○二次個人面接・県北に配属されても大丈夫か
・中学教員として採用されても大丈夫か
・あなたは友達からどんな人といわれるか・どんな教師になりたいか〇模擬授業
6 枚の裏向きカードがあり選んだ一枚の内容について 2 分で構想、7 分で授業
面接官が生徒役
内容：「3^30 は何桁の数であるか求めよ(ただし log～は 0.4771 とする)」

質問：・この後の展開は・この授業で生徒がつまずくポイントは・学級担任として最初の授業で何を伝えるか
・教員をしていく上で不安なことは〇集団討論 6 人で 15 分話し合い代表者がまとめて 1 分で発表
テーマ：「望ましい職業観・就業観」-------------------------------------------------------------------------------------------------------------○アドバイスや会場で気づいたこと
・ 本人確認のためマスクを一瞬外して確認をするが、面接時はマスク着用
・ 面接室のドアは面接官が開閉する
・ 筆記試験時、部屋によって時計のない所もあり腕時計必須、手を挙げればあと何分かを教えてくれる・ クールビズ上着なし、半袖 OK・ ゴミを持ち帰るようにいわれるため袋が必要
・ 上履き下履きを入れる袋が必要---------------------------------------------------------------------------------------------------------以上

広島県の過去問 2022
【日程】
＜願書受付期間＞4 月 11 日～5 月 11 日
＜一次試験＞7 月 16 日、17 日＜一次試験結果発表＞ 8 月 5 日＜二次試験＞8 月 19 日～21 日＜二次試験結果発表＞ 9 月 26 日
【試験概要】（小、中、高共通）<一次試験>筆記試験（教職教養 70 分、専門教養 120 分マーク式）<二次試験>面接試験（個人面接 25 分、面接官 2 人）教科等実技、模擬授業
《小学校》
A さん
○二次個人面接・中学免許があるのにどうして小学校か・広島の教育政策を受けてどういう教員になりたいか
・教員になってから強みになる特技はあるか
・大学のボランティア活動で学んだこと、よかったこと
・教育実習で学んだことは何か
・教育実習で指導教員に褒められたこと、改善した方がよいといわれたところ
・教員に反抗してくる子どもがいた時はどのようにするか・保護者の中には理不尽なことを言ってくる人もいると思うがどのように対応するか
・教員の不祥事で今思いつく、気になるものはあるか
・最近、広島ではわいせつ行為が教員の不祥事として多く挙げられているが、そのような環境を生まないためにどのようにしたらよいと思うか
・わいせつ行為が学校で起こったらどのような影響があると思うか
・今までの人生で苦しいと思ったことはあるか
・高校以降で人間関係を築く上で特にこだわってしたことはあるか・特に取り組みたいものとして「主体的対話的で深い学び」をあげている理由
・学校と塾の講師の違いは・これから教員になるまで特に日常生活で意識していることは何か〇模擬授業 出題内容:「6 年生算数 比の利用」(東京書籍を参照するとよい)
指導案作成 30 分 模擬授業 15 分そのあとの質疑応答 15 分
指導案は当日配られる(教科書のページを簡略化したようなもの)
めあて、学習内容、子どもの言動、評価と指導上の配慮事項
定規等を使用して適宜指導案に線を引くことも可能
模擬授業の 15 分だけの量ではなく 45 分授業分全て書く
30 分で作成後、3 枚をコピーされるので面接官にも渡す
問題用紙、指導案の原本は模擬授業の際の資料として使用可能、のちに回収される
3 人の面接官に質問や声がけは可能、コロナ対策のため机間指導はなし
チョークは 3 色程度あり、三角定規 2 種類、普通の定規があり使用可能

〇模擬授業後の質疑応答
・授業の工夫点は・この学習内容を行った際、どのような部分につまずきが見られると思うか
・そのつまずきについてどのように指導するか
・教員になって誰にも負けないと思うところはどこか
B さん○二次個人面接
・教員になろうとしたきっかけ
・どんなところがむいているのか
・教育実習で感じたこと・リーダシップがあると思うか(キャプテンなどをしていたため)
・特技は何か・成長するために何が必要だと思うか、ひとことで・大学で頑張ったこと〇模擬授業 出題内容:「お酢とみりんを 2:3 で作るとして、お酢は 150ml だと、みりは何リットルか。〇〇さんと〇〇さんの考えが下に載っている。」
30 分で指導案作成(活動内容、支援、評価)〇模擬授業後の質疑応答
・授業のねらいと工夫
・最終的に授業をどのように流すか・ICT についてどのように考えているか
・なぜ小学校教員か、授業を理解していない子への支援はどのようにするか
・どのような学級にしたいか
・周りからどのような人だといわれているか、
それについて自分はどのように感じているか《中学校》
C さん(音楽)○二次個人面接
・なぜ教員を志望したのか
・何か挫折したことはあるか・問題児にどのように対応するか
・指導に自信はあるか〇模擬授業 出題内容:「創作の言葉の抑揚を活かして旋律を作ろう」
面接官から「やる気なくした～」「ここはどういうこと～?」等とヤジが飛ぶ妨害対策を事前にしておくべき
歌唱・鑑賞・創作どれがくるかわからないので、まんべんなく対策しておく〇模擬授業後の質疑応答
・めあては

・この授業の最後に生徒がどのようなことをいうと達成したことになるか・工夫した点はどこか・いじめや保護者対応について《高校》
D さん(保体)〇体育実技内容(バレー)アンダー20 本連続、オーバー20 本連続(マット)倒立前転、側転、後転倒立(ダンス)「花」(柔道)横受身(剣道)上下振り 10 本
〇模擬授業 出題内容:「保健活動と社会参加」30 分構想、15 分導入授業〇模擬授業後の質疑応答
・自分でどのように感じたか
・どのように進めていこうとしたか
・いじめについて・主体的 対話的 深い学びについて〇二次個人面接・自分自身について
・部活動について・ボランティア活動について---------------------------------------------------------------------------○アドバイスや会場で気づいたこと
・時計があるところとない教室がある
・本人確認のためマスクを一瞬外して確認をするが、面接時はマスク着用
・面接のドアの開閉は面接官がしてくれる・消しゴムくずを持ち帰る袋が必要
・上着はどちらでもよい、会場では脱いでよいと指示がある---------------------------------------------------------------------------以上

山口県の過去問 2022
【日程】
＜願書配布＞ 5 月 12 日
＜願書締め切り＞＜一次試験＞ 7 月 9 日 10 日
＜一次試験合格発表＞＜二次試験＞ 8 月 20 日～23 日 ＜二次試験合格発表＞【試験概要】＜一次試験＞＜二次試験＞

5 月 31 日
8月3日
10 月 4 日

筆記試験（教職教養 50 分記述式、専門教養 90 分記述式）
集団面接(討議) 専門実技
個人面接、実技、小論文、集団面接(模擬授業及び討議)《中学校》
A さん(英語)○一次集団面接(討論)５分構想、1 人２分発表、メモ OK グループ内で自由に話す
テーマ：「子ども達の規範意識・倫理観を育てるために私たちはどのようなことを心がけたらよいか」
教員の立場としてだけでなく、保護者や社会人としての立場で考えてもよいと指示あり。
〇一次集団実技(スピーキング)5 分構想で 1 人ずつ発表、その後自由に討論
テーマ：「Which would you rather buy a house or lend an apartment?」
他のグループでは「電車と車ではどちらが社会に役立っているか」というテーマもある。
○二次小論文(50 分 800 字程度)
テーマ:急激に変化する時代の中で学校教育においては全ての子ども達の可能性を引き出す「個別最適な学び」と「協働的な学び」の実現が求められています。あなたはなぜ
この実現が求められていると考えますか。また教員としてその実現に向けてどのようなことに取組んでいきますか。具体的に書いてください。
○二次模擬授業(15 分構想、5 分授業、受験生 6 名)
テーマ：中学 1,2,3 年生のいずれかを選択し、学活時間の導入で「働くことの意義」
ねらい、発問、展開を用紙に書く(生徒役は受験者のみ)〇模擬授業のあとのグループワーク(３０分で１時間分の授業を作る)
テーマ：「協働して働くことの意義」中学 2 年生対象
〇二次個人面接
・教員を志望した理由を具体的に・文字を書くのが難しく、タブレット学習している生徒がいる
他の生徒の保護者からそれは不公平だと言われたらどのように対応するか

また、うちの子どもにも必要な支援をしてほしいと言われたどのようにするか・主体的・対話的で深い学びについて、どのように考えているか
・生徒の身体に不必要に触れる同僚教員がいるとしたらどのように対応するか・「教育的愛情」についてどのように考えているか
・課題が終わらず、放課後に居残って課題をさせたら行き過ぎた指導だと保護者からいわれたら、どのように対応するか・朝起きられず、朝食を食べない生徒に対してどのように指導をするか・集団内で発言できない子に対して、周りの子が「発言してくれない」と不満を持っている場合どのように指導するか
・上記の指導方法がうまくいかない場合はどのようにするか・良い授業とはどんな授業か、またそれをどのように実践するか
B さん(音楽)〇二次模擬授業 面接官 3 名、受験生 4～5 名程度
テーマ：「家庭自習の大切さについて考えを深める」
ほかの受験生が生徒役で模擬授業の順番はくじ引き〇二次個人面接
・教員を目指したきっかけ
・生徒から SNS で仲間外れに合っていると相談された時どのように対応するか
これがいじめであった場合、どのように対応するか・よりよい授業づくりのために何が必要か、教師としてどのような努力が必要か
・良い授業とはどんな授業か、またそれをどのように実践するか答えた内容からの掘り下げ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------○アドバイスや会場で気づいたこと
・うわばき、体育館シューズ、小学校は短縄(なわ跳び用)、音楽実技に必要な楽譜等を持参する・服装は上着なし、ネクタイなしのクールビズ
・集団面接と実技試験の間の待ち時間が 2～3 時間と長いので本や飲み物を持参したり、控室では受験者同士で対策等をすることも可能----------------------------------------------------------------------------------------------------------------以上

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教員採用試験（面接・集団討論・模擬授業）練習問題■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■

2-1 面接試験の練習問顆
2-2 集団討論の練習問題
2-3 模擬授業の練習問顆ちも地城の一員であることの意識を持たせたい。 この状況を踏まえて学級全体に指祁してください。
◎児童•生徒のいじめ・不登校に対する指導・ クラスの女子の上履きがな くなりました。 先生と女子の友だち数人で探すと ， 体育館のトイレから水浸しで見つかりました。
•特別支援の必要なC君がいる学級で，「C君がみ んなの勉強の邪脱する」，「C君のせいで授業が進まない」と子どもから苦情が出ました。
・ 不登校の児童の机の中にたまったプリントの中から，「お前， ウザイ」と書いた紙が出てきました。
・ クラスの不登校だったD子が来週から保健室になら登校 しても良いと保護者から連絡がありました。 その設定でクラス全員 に話をしてください。
• 生徒間のメールの や りとりにおいてトラプルがあった 。 双方に注意することで，中にはまだトラブルの火種が残っている。 クラス全体に話をして下さい。

トラブルは解決したが生徒の・ クラスの女子生徒 が泣いています。 どうも学校の褒サイトで自分と分かるイニシャルで悪口を書かれたらしい。
話をして泣きやんだが， クラス全員に向けて話をして下さい。
・ クラスのある児童•生徒の机の上に花瓶に入った花が掴いてありました。 これは明らかに嫌がらせ で， その児童•生徒は泣いています。 これを受けて， 朝の会でクラス全体へ話をしてください。
• 月 に一度のお弁当の日。 お父さんが作ってくれたお弁当を持 ってきた子どもに対して，「変な弁当， まずそう」と言った子どもたち がいる。
・転校生が休んでいます。 クラスに馴染めずにいるようです。 クラスの子どもたちへ話をしてください。
・部活内での先張から後輩へのいじめがあった。 部員全員に指導してください。
. 3週間学校を休んでいる生徒が，「学校へ行ってもどうせ一人ぼっちだから。」と言っている。 クラスに指導してください。

■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■

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教員採用試験提出書類（例）と手紙の文例■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■

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教員採用試験対策の基礎・基本（マナー編)

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限の マナー が求められます。
教員採用試験（ もちろん一般企業や公務員試験においても）では社会人として最低。 逆に当たそれは身だしなみ， お辞儀の仕方， 話し方， 敬語の 使い方， 姿勢等のごく当たり前なことです
枠の 外と
てしまう，
だけ目立っ
受験し，一人り前と思われているからこそ誰にも質問できずに， 分 からないまましてきたそんな当いう惑じになることがあります。 ここでは， これまで採用試験を前に， 皆さん の 先盛が質問たり前な内容をQ&Aで答えていきます。
ーー
しています。 わか りやすく
また， 教育学部 の 就職支援室では毎年4月から「マナ アップセミナ 」を開催
とても役立つ内容ですから， ぜひ参加しましょう。

A.

Q.
A.

A.

A.

どちらでも構いません 。 自分が間れているスタイル， 自分が落ち着けるスタイルを選んでください 。

Q.

シャツやブラウスの 色は何色でも良い の ですか？

A. 男女ともに基本は白ですが， 無地の 薄い色（ピンク， ブルー， クリーム ）であれば， カラー を取り入れてもいいでしょう。 人によっては， 明るい色を着用すると顔色がよく見えるというプラス効果もあります。 その場合は， ス ー ツの色も考慇してコ ー ディネートしましょう 。
Q. （女性 ） 女性のプラウス の 襟は外に出すの ですか， 中に入れるの ですか？
A.

女性の ブラウスには2種類あります。どちらを選んでも問題ありません。
•第1ボタンが1番上まで付いていない大きめの襟のスキッパ ー クイプは， 上着の外に出すデザイン。
•第1ボタンが1番上まで付いている男性と同じレギュラータイプは， 中に入れるデザイン。

A.

髪型はどんなものでも良いですか？
前は目に入らない程
男性の髪の長さは基本的に， 後がシャツ の エリにか からない， 横は耳にかからない，
跳ねさせた
度に短くする方が， 消潔惑があり印象よく見えます。長髪や， ワックスで毛先を立た せたり，
に
髪が顔や目
をした時に
辞
りする奇抜なデザインは身だしなみの うちに入りません 。また， 男女共にお 俄，男性同様にかからないようにセットしてください 。女性の場合， 髪型は自由ですが（ 以下の Q．を参照）， 後ろで束ねてくる人はの極端に派手な髪型は面接に適していません。 お辞儀をした時に後 髪まで落ち
とても左るか， 留めて， 顔の 周りがスッキリとして見えるようなスタイルにしましょう 。髪型も個人の印象を右します。男女ともに， さわや かな印象を与える髪型にしましょう 。
髪 の 色は茶髪だとダメですか？

なく，の茶髪をはじめ， 多少 の 染髪であっても軽薄に見られがちで丸特に年配の面接官 場合， 男女に関係。 し かし直前に黒に染髪を染めること自体に良い印象をもっていない場合が多いの で，元の 色に戻しましょうましょう。
めると，いかにも急速染め直したかのように真っ黒に光り，浮いた感じになります。余裕をもって改普し

Q. （女性）髪の 毛は全て結ぶのですか？
A. ロングヘアー の 女性は後ろで一つに束ねますが，Q,（女性）女性のス ー ツはパンツとス カート のどちらが良いですか？

Q. （女性） スカ ー トの丈はどのあたりですか？

＜身だしなみ， 服装編＞
Q.

Q.

イスに座るとスカ ー ト丈が多少上がります。 座った時の 状態で， 丈が膝上約5~6センチ以内に収まるよ
う長さを調節してください 。 逆に座っ た状態で， 膝より下にくる長さは若々しい印象 がなくなります。

Q. （男性）ネクタイはどの ように選べば良いですか？
A.

一般的に， 赤系は梢極的なイメ ー ジ， 青系は消潔感あるイメージ， 黄系は社交的なイメ ー ジ， 茶系は堅実的なイメ ー ジにうつると言われています。シャツ の 色とスー ツの 色も考慇しつつ， 柄も色も派手にならない
ように選んで下さい 。小さな水玉， 細いストライズ淡いペ ーズリ ー 程度なら問題ありません。 新しく購入するなら，お店 の 人に ス

ツとシャツの色を伝 え て， 自分の 顔うつりを見てもらうの もいいでしょう。

ーQ.

ス ツの上着の ボタンは2つと3つのどちらが良いですか？

A．

女性用では1つというの もあり，デザインによって違いはありますが，特にボタンの数に問題はありません 。

ーまた， 男性は一番下のボタンを留めることはありませんが，女性は全てを留めて着用します。
Q_

靴の 形はどんなものが良いですか？

A.

黒のシンプルな デザインにしましょう 。男性はロ ー ファ ーではなく，センチ以内の高さの ヒー

ルでつま先，

ヒモがある方がベストです。 女性は5かかとのあるデザインを選びましょう。

える） ものや， うしろがバックルだけ（ かかとが見える）’

前の 開いている（足の 指が見の も の はNGです。

フアップでもいいでしょう。 結Q.

靴下は見えない の でどんなデザインでも良いですか？

ないように整えてのぶとかえって印象が幼くなる人は， 無理に結ばなくてもいいですが， お辞骰 邪腐にならーしょう。
ください。 また前髪だけが落ちてくる人はスプレ で固めるか， 耳の後ろからピンで止めま（女性） お化粧はどの程度すればよいの ですか？ （普段全くお化粧をしないので不安です）

A.

男性の靴下は立っている時は見えなくても ， イスに座ればパンツのスソが上がるの で正面にいる面接官からミディアムヘア ー の人はハー

リップはグロ
社会人としてノ メイクはNGです。 ファンデーションとリップは最低限付けましょう 。また，から化粧恨れしているスの塗りすぎを避けて， 顔色をよく 見せる色付きの リップを選びます。逆に， 普段
マ
スカラも付けない方が人は， 面接用の ナチュラルメイクを心がけて， アイメイクの 囲みライン等を避け，

よく見えています。ふくらはぎまでの 長さで，紺や濃いグレ ー 等を選びます（白はNG)。特に，靴の中に収まってしまう足首が見える短い丈のスニーカ ー 用ソックスは厳禁です。 女性はスカ ー ト の 人もパンツの人も， 必ず
ベー ジュのストッキング（タイツNG)を着用します。（パンツの人は膝下のストッキングでもOK)ーQ_

受験案内に服装はクールビズでと書かれていましたが，スーツやシャツはどんなスタイルで行けばいいですか？

A.

教員採用試験の 場合， クー ルビズと記載される理由が2つあります。一つは面接官もネクタイをしないの自然で す。
Q, （女性）シュシュなど髪飾りは付けても良いですか？

で， 受験生も必要 ないというも の と， もう 一 つは 試験会場が 一 般の小学校～高校の校舎を利用するA.

らにせよ， 採用試験は襄夏に実施されますの で， 男女ともにス ーツ の 上将は甚本， 必要ありません。 着場合が多く ， 冷房 の施設が無いため， 本当に暑いの で涼しい服装で来てくださいというも の です。どち

ゴムの 代わりに使
お洒落に利用する飾り は基本的に不要です。後ろに結ぶ時も黒 の ゴムで十分ですが，用したいものがあれば基本的に黒い目立たないも の にしてください。

ていくと， かえ って荷物になる場合が多いです。ただし， 而接 の 試験会場が冷房完備の 所 (00 ホール，
00 会館等）であれば， 面接を待つ時間や， 面接中に体が冷える場合もあるの で， 体調に合わせて持Q, 男性の身だしなみは， どの ようなも のですか？
鼻毛の 処理も大A. 既に髪型について説明しましたが， 男性の場合ヒゲをきちんと剃りましょう 。 また眉毛や参しても良いでしょう 。 男性の場合はク ールビズと書いてあれば， ネクタイのみの 半袖も可です。女性 の場合， 自分の 体調にあわせて， ブラウスの 袖（半袖， 長袖）， 襟の形を考えたらどうでしょうか。

切でしょう。
Q.
A.

スーツ の 色は決まっているの ですか？
ーー
レ ー）
スーツ の 色は，決まっているわけではありませんが，女性はプラックか，チャコ ルグレ （黒に近いグ
ー
ー
系が良いで
が一般的です。 男性はブラックではなく， 清潔惑の ある紺色 か 知的に見えるチャコ ルグレ
しょう。 また， 紺やグレーにも色々なトーンがあるの で，自分に合っ たも の を選ぶことをお薦めします。 ポ

ィントは， 顔色が明るく見えるかどうかです。 そして， 派手なストライプ柄はやめましょう。

90®〇·

く持ち物編＞
Q．

カバンはリュックでも良いですか？

A.

リュックやスポ ー ツ用バックではなく， ス ー ツに合うシンプルなデザ インのも の で， 黒を中心に選びます。
またデザインとしては， ナナメ掛けなど3way の 持ち方が出来るも の もありますが， 肩に かけるとスーツに

o®©

A.

シワがつきます。 面接時は手に持 つようにしましょう。

質問をされたら，質問の意図（答えとして求められているポイン ト）をキ ーワ ー ドにして頭の中で確認しましょう 。
どうしてもそれが分からなかったら， 「もう 一度質問をお願いします」と問い直してもかまいません。

Q.

時計は必要ですか， またどんなデザインのものが良いですか？
A. 時間厳守で行動をしないといけませんから， カバンの中からわざわざ取り出す携帯の時計より も， すぐに

何を聞 かれたのか分からないまま話をすると， かえって悪い評価になる場合があります。 そのためにも，

ツに似合うデザイ ンにしいろいろ な質問に対しての自分の考えをノ ー トにまとめておきましょう 。 過去によく出されてい る質問（こましょう。 キャラクターや派 手 な ものでなけれぱ， ベ ルト は金属でも皮でもOK。 普段，時計を付 け ず持っのテキストの中にたくさん記載されています）や， ご当地問題(00の名産品は？県の人口は？県の花，木，ていない人は， その日だ け 家族から借りるという方法もあります。も ちろん， 時計の時間があっているか鳥， 魚は何？）の解答， 面接の練習で行った内容などを集めて， そこに自分の考えを簡索にまとめておく

最終確認してください 。

とよいでしょう。 それを頭の中で整理して言葉に出す練習をしてみましょう。

確認が出来る腕時計は必要です。また， 上着を脱ぐ可能性もありますから，スー

Q. ハ ンカチは小さなハ ンドタオルでも良いですか？
A. ポケットが膨らむような大きなものでな ければ自分の使用しやすいもので結構です。 また， 汗だけでなく コンタ

Q．
A

友だちから「話し方が幼い」とよく言われます。どうしたら良いですか？
一度， 自分の話し方を録音して聞いてみましょう。 そして， 友だちに指摘された所や気になる点を再確認＂＂しましょう 。 一般的に「話し方が幼い」と言われる人には， ＂滑舌が悪い ， ＂舌足らず ， ＂早口", "語

クトがずれて涙が出たり，突然，鼻血が出るなどアクシデント対策のためにポケットティッシュも併せて持ちましょう。

＂

尾がのびる などの癖があります。 あてはまる事があれば意識して普段から話し方を改善しましょう。 語尾
く振る舞い編＞
Q. お辞俄ってどの程度すれば良いのか分かりません。
A. 基本的なお辞儀の 3 つをきちんとこなせば， 必要以上にすることはありません。

Q．

のアクセントをはっきりさせる，自分が思うより少しゅっくりの速さで話す，言栗にメリハリを付けるとよいでしょう。
自分の話す癖が分かりません。

A

自分の話す様子をビデオや携帯電話のム ー ビー 機能で撮影してみましょう。 よくある癖は 「エー ト」を繰り返す，「～で， ～で」とダラダラ続けて話す， 話をしている間に伏し目がちになる， 右上を見ながら（思入室時の「失礼します」 15 度，面接前の「よろしく お願いします」45 度 ，面接後の「ありがとうございました」

い出しながら）話をする， 話がくどい等です。 声の調子やト ーンも気をつけないといけない人もいます。 面

45 度， どの角度も丁寧にすることが大事です。

接官に対する音での印象も重要です。

Q.
A.

ドアの正し い開け方， 閉め方があるのですか？
丁寧にノックを 3 回したら， 両手を添えてドアを開けます。入室したら， 面接官に背中（お尻）を向けなQ,

いように面接官の方を向いて立ち， 同じく両手で静かにドアを閉めます。

A.

Q.

面接の時は「大きく元気な声 で」と言われますが， どの程度 だったら良いのか分かりません。

よく具体例を入れて話しなさいと言われ るのですが， どの程度入れたら良いのか分かりません。
誰でも面接において質問に嘘を答える人はいないでしょう。 嘘を話すと次の質問で嘘がばれる， 破綻するということがよくあります。答えが本当ならば， それを襄付ける事実， 根拠があるはずです。 その事実，根拠が具体例です。 回答の時間は一 般的に1分～1分30秒程度と言われています。 それ以上長いと面A. 大きくといっても耳が痛くなるよう な ， 自分が最後まで続かないような大きい声を無理に 出す必要はあり接官も飽きてきます。具体的 な事例， 体験を要領よく話す練習をしましょう。

ません。 しかし自信がない人は声が小さくなるので， 意識して相手にきちんと届く大きさにします。 また，元気な声というのは， 生き生きとメリハリを付けて語尾が消えないように， 相手にもハッキリ 聞こえるよう＜願書の書き方編＞に話すイ メー ジを持ってください 。
Q,

イ ス に座る前， 立ち 上がった時にはなんといえば良いのですか？

A. 「お座りください」と言われた あと， イ ス に座る前は， 軽く 「失礼します」と言って座ります。また， 立ち上

Q．

願書の趣味には何を書いたら良いのですか？

A

趣味だからと言って何でも書くのではなく ， その中でもプラス 思考につ ながるよう なもの， 自分を生かせるようなものを選んで書いて下さい。 アウトドア派なら ス ポ ーツやレジャ ー 名， インドア派なら読書や映画・音楽鑑賞，

がった時はイスの横に立 ち ，「ありがとうございました」とき ちんとお辞儀 (45 度）をしましょう。
Q.
A．

芸術関係， 英会話など， 項目を選択しましょう。

イ ス にはどのように座れば良いのですか？正しい座り方があ るのですか？
猫背にならないように姿勢を正しましょう。 両肩を少しだ け後ろに引き， けん こう骨を寄せるような気持ち（悪い例）アウトドア派：買い物 インドア派：ゲームQ.
A．

入る）に腰をかけて座りましょう。

Q．

指導で きる部活動には何を書いたら良いですか？

入退室の時や， 面接中など， 目線はどこに向ければ良いのですか？
基本として， 面接官の目を見て挨拶や話をします。 しかし長時間， 目だけを見ているの も緊張します。 面

A．

特に自分が入部していた得意な部活でなくともかまいません。 部活をした経験がない人でも， 多少の経験るような惑漉 で 覚えておくと楽だと 思います。

なくてもかまいません。
字が汚いのですが， それでも構いませんか？

面接官が複数いる場合， 誰を見て話をすれば良いのですか？
自分に質問をした面接官（ メ イン）を中心に視線を向け ながら話しましょう。

A．

字をきれいに 書くこと， そのための努力は重要です。 汚いから汚いままで， ありのままにというのは書く側

メイン6 ~8割，

く話し方編＞
Q. 面接官にはどの程度敬語を使えば良いのですか？
A ． かしこまりすぎた言莱でなくても構いませんが， 基本的 な敬語は覚えて， 略したりしない丁寧な言 葉を使いましょう。 また， 基本語尾の「です， ます」の発音は， 声が小さくなって， 消えないように話しましょう。
話をしていると，自分で何を話しているのか，何を質問されたかが分からなくなります。どうしたら良いのですか？

9:®®®

の論理であって， 見る側には通用しません。 き ちんと下書きをして， T寧に消書， 鉛筆アトをきれいに消し

残りの面

接官2~4割程度と考えて， 時々残りの面接官の方にも視線を向 けましょう。

Q.

があ る知識がある， 趣味程度に好んでしている， 人並みに出来るものなどを書きましょう。 特になければ，Q．

接官のネクタイの結ぴ目より視線を下げな けれぱ， 視線を外しているように見えませんので， 顔全体を見Q.
A．

これで，自己アピールにつながるかどうか考えてみてくださしヽ。

で胸を張ります。 また， イスに座る時は， 深く座りすぎず，8割程度（背もたれから握り拳が1個分程度

Q,て書類は提出してください。 よく消しゴムのカ ス が付いた願書を目にすることがあります。気をつ けましょう。
自己アピ ール文が書けません。

A.

自己アピ ー ル文 を 書 く に は， まず自 分と い う 人 間を 知ら な け れ ばなり ま せ ん。 普段何と な く こん な感じか な と思っ て い ることを 言菓に置き換え ること は と て も大変 な 作業で す。 自分 の性格， 自 分 が こ れ ま で関わ っ てき た 人 たち， こ れま で行っ てきたこ とを紙に書き出し て， そこ か ら
自分が成長し た と思え る 部分を抽出し て い か な い と，「何をどう 書 いて良 い の か分 か ら な い 」状態になり ます。 教師カパワ ー アップセミナ ー 等に参加して， 自 分を振り返ることから始め ましょう。

〇®怠

．A
Q

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証明写真はどこで撮ればいいですか？
証明写真はカメラ屋や写真館(¥1,000 -3,000)，フォトボックス(¥500程度）などで撮ることができます。
また，教育学部では就職支援室に証明写真用の機材があり ，自分の気に入った写真を選ぶことができま

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．A
Q

す。 願書提出前の時期になったら， 撮影会の案内をプログと掲示でお知らせします。
健康診断はどこで受診するといいですか？
一次試験合格者(8月）， または二次試験合格者(10月）に対して要求する
現在， 健康診断書の提出はことが多くあります。 そのため大学で春に実施される健康診断が利用 できない場合があります。（教育委ー
員会は過去3ヶ月以内に受診した内容を求めて来る場合が多いからです）健康診断書については2パタ

ン あり， それは， 受診する医療機関を教育委員会が指定してくる場合と， 指定されない場合です。 指定
してくる場合は， その病院の母体・規模（例：必ず公立の医療機関で受診すること）で指定する場合が多く， 検査する項目も多くあります。 健康診断は検査項目によって単価が異なってくるので， 項目が多いと当然診断料金も高くなります。 また， 検査項目の単価は各医療機関によって異なる為， 事前に電話連絡をして， 金額を確認することをお勧めします。 レントゲンは安いところと高いところでは倍近い値段の差があります。 指定されない場合は， 街中の個人病院でも健康診断と診断書の発行をお願いすることができます。 医療機関によっては， 毎日健康診断を受付けていないところがありますので， 事前に連絡し，検査項目を伝え， 受診可能な曜日， 時間， およその金額を確認してください 。

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