ライフイノベーション（生体分子材料）学位プログラム（博士前期課程）
Master's Program in Life Science Innovation (Biomolecular Engineering)ᤵ୚䛩䜛Ꮫ఩䛾ྡ⛠㻌ಟኈ䠄⏕≀ᕤᏛ䠅䛊㻹㼍㼟㼠㼑㼞㻌㼛㼒㻌㻮㼕㼛㼑㼚㼓㼕㼚㼑㼑㼞㼕㼚㼓䛋㻌ேᮦ㣴ᡂ┠ⓗ㻌䛂⏕యศᏊ䛾ᶵ⬟䛻㛵䛩䜛ᑓ㛛ⓗ䛺▱㆑䞉⌮ゎ䜢᭷䛧䠈⏕యศᏊ䛾ᶵ⬟ᛶᮦᩱ䜈䛾ᛂ⏝ᒎ㛤䛻䛴䛔䛶⢭㏻䛧䠈䛭䜜䛻ಀ䜛䝥䝻䝆䜵䜽䝖䝬䝛䞊䝆䝯䞁䝖ᢏ⾡䜢Ꮫಟ䛧䛯䠈㠉᪂ⓗ䛺ศᯒᢏ⾡䠈⎔ቃ䞉⏕య㐺ྜᛶ䛾㧗䛔ᶵ⬟ᛶᮦᩱ䛾ᐇ⌧䛺䛹䛻㈉⊩䛷䛝䜛䠈䜾䝻䞊䝞䝹䛻ά㌍䛩䜛◊✲⪅䜢┠ᣦ䛩䛯䜑䛾༤ኈㄽᩥ◊✲ᇶ♏ຊ䜢᭷䛩䜛⪅ཬ䜃㧗ᗘᑓ㛛⫋ᴗே䛃䜢㣴ᡂ䛩䜛䚹㻌㣴ᡂ䛩䜛ேᮦീ㻌䝷䜲䝣䝃䜲䜶䞁䝇䛾䜲䝜䝧䞊䝅䝵䞁䛻ಀ䜛ศ㔝ᶓ᩿ⓗ䛛䛴ಠ▔ⓗ䛺⪃䛘᪉䜢ಟᚓ䛧䠈ୡ⏺䝖䝑䝥䜽䝷䝇䛾㧗ᗘ䛺ᑓ㛛ⓗ◊✲⬟ຊ䜢㌟䛻௜䛡䠈䛒䜙䜖䜛䝞䜲䜸䝸䝋䞊䝇䜢㥑౑䛧䠈䝷䜲䝣䝃䜲䜶䞁䝇ศ㔝䛻䛚䛡䜛᪂䛯䛺ᒎ㛤䜢ษ䜚㛤䛟㠉᪂ⓗ䛺ᶵ⬟ᛶᮦᩱ䛾◊✲㛤Ⓨศ㔝䛷䜾䝻䞊䝞䝹䛻ά㌍䛩䜛㧗ᗘᑓ㛛⫋ᴗே䚹㻌ಟ஢ᚋ䛾㐍㊰㻌௻ᴗ䜔◊✲ᶵ㛵䛜ᮏᏛ఩䝥䝻䜾䝷䝮ᩍ⫱䛻ᦠ䜟䜛஦䛻䜘䜚䠈♫఍䛜ồ䜑䜛ேᮦ䜢⫱ᡂ䛩䜛䛣䛸䛜ྍ⬟䛸䛺䜚䠈䜘䜚༶ᡓຊ䜢䜒䛴ேᮦ䛸䛧䛶䠈ᮏ䝥䝻䜾䝷䝮ಟ஢⪅䛾♫఍ⓗ㟂せ䛿㧗䜎䜛䛸ᮇᚅ䛥䜜䜛䚹⏕యศᏊ䛾ᵝ䚻䛺ศ㔝䜈䛾ᛂ⏝ᒎ㛤䛾䝥䝻䝉䝇䜢ಠ▔䛧䛯୰䛷䠈⮬䜙䛾⬟ຊ䞉ᢏ⾡䛻ᇶ䛵䛔䛶ၥ㢟ゎỴ䛻ྥ䛡䛯ᙺ๭䜢ㄆ㆑䛷䛝䜛┦ᑐⓗ䛺⮬ᕫศᯒ⬟ຊ䛸⤌⧊㈉⊩ຊ䜢㌟䛻௜䛡䛯ேᮦ䛸䛧䛶䠈ᅜෆእ䛾Ẹ㛫௻ᴗ䠈◊✲ᶵ㛵䠈ᩍ⫱ᶵ㛵䠈⾜ᨻᶵ㛵䛻䛚䛔䛶䠈◊✲⪅䠈ᢏ⾡⪅䠈⤒Ⴀ⪅䠈⾜ᨻᐁ䛸䛺䜛䛣䛸䛜ᮇᚅ䛥䜜䜛䚹㻌䝕䜱䝥䝻䝬䞉䝫䝸䝅䞊䛻ᥖ䛢䜛㻌ホ౯䛾ほⅬ㻌▱㆑䞉⬟ຊ㻌㻝㻚▱䛾ά⏝ຊ䠖㧗ᗘ䛺▱ 䐟㻌 ◊✲➼䜢㏻䛨䛶▱䜢♫఍䛻ᙺ❧䛶䛯䠄䜎䛯䛿ᙺ㆑䜢♫఍䛻ᙺ❧䛶䜛⬟❧䛶䜘䛖䛸䛧䛶䛔䜛䠅䛛㻌ຊ㻌䐠㻌 ᖜᗈ䛔▱㆑䛻ᇶ䛵䛔䛶䠈ᑓ㛛ศ㔝௨እ䛷䜒ၥ㢟䜢Ⓨぢ䛩䜛䛣䛸䛜䛷䛝䜛䛛㻌㻞㻚䝬䝛䝆䝯䞁䝖⬟ຊ䠖ᗈ䛔 䐟㻌 ኱䛝䛺ㄢ㢟䛻ᑐ䛧䛶ィ⏬ⓗ䛻ᑐᛂ䛩䜛䛣䛸䛜䛷ど㔝䛻❧䛱ㄢ㢟䛻ⓗ䛝䜛䛛㻌 㻌☜䛻ᑐᛂ䛩䜛⬟ຊ㻌䐠㻌 」ᩘ䛾どⅬ䛛䜙ၥ㢟䜢ᤊ䛘䠈ゎỴ䛩䜛⬟ຊ䛿䛒䜛䛛㻌㻟㻚䝁䝭䝳䝙䜿䞊䝅䝵䞁⬟ຊ䠖ᑓ㛛▱㆑䜢ⓗ☜䛻ศ䛛䜚᫆䛟ఏ䛘䜛⬟ຊ㻌㻠㻚䝏䞊䝮䝽䞊䜽ຊ䠖䝏䞊䝮䛸䛧䛶༠ാ䛧✚ᴟⓗ䛻┠ᶆ䛾㐩ᡂ䛻ᐤ୚䛩䜛⬟ຊ㻌ᅜ㝿ᛶ䠖ᅜ㝿♫఍䛻㈉⊩䛩䜛ព㆑㻌㻡㻚㻢㻚䜲䝜䝧䞊䝅䝵䞁ຊ䠖䝷䜲䝣䝃䜲䜶䞁䝇ศ㔝䛻䛚䛡䜛᪂䛯䛺ᒎ㛤䜢ษ䜚㛤䛟⬟ຊ㻌㻣㻚ᑓ㛛▱㆑䠖ᑓ㛛ศ㔝䛻䛚䛡䜛㧗ᗘ䛺▱㆑䛸㐠⏝⬟ຊ㻌㻤㻚㧗ᗘⱥㄒᐇ㊶ຊ䠖 䝷䜲䝣䝃䜲䜶䞁䝇ศ㔝䛻䛚䛔䛶㏻⏝䛩䜛ᐇ㊶ⓗ䛺ⱥㄒ䛾㐠⏝⬟ຊ㻌䐟㻌 ◊✲➼䜢෇⁥䛻ᐇ᪋䛩䜛䛯䜑䛻ᚲせ䛺䝁䝭䝳䝙䜿䞊䝅䝵䞁䜢༑ศ䛻⾜䛖䛣䛸䛜䛷䛝䜛䛛㻌䐠㻌 ◊✲ෆᐜ䜔ᑓ㛛▱㆑䛻䛴䛔䛶䠈䛭䛾ศ㔝䛰䛡䛷䛺䛟␗ศ㔝䛾ே䛻䜒ⓗ☜䛛䛴䜟䛛䜚䜔䛩䛟ㄝ᫂䛩䜛䛣䛸䛜䛷䛝䜛䛛㻌䐟㻌 䝏䞊䝮䛸䛧䛶༠ാ䛧✚ᴟⓗ䛻ㄢ㢟䛻ྲྀ䜚⤌䜣䛰⤒㦂䛿䛒䜛䛛㻌䐠㻌 ⮬ศ䛾◊✲௨እ䛾䝥䝻䝆䜵䜽䝖➼䛾᥎㐍䛻ఱ䜙䛛䛾㈉⊩䜢䛧䛯䛛㻌䐟㻌 ᅜ㝿♫఍䜈䛾㈉⊩䜔ᅜ㝿ⓗ䛺άື䛻ᑐ䛩䜛ព㆑䛜䛒䜛䛛㻌䐠㻌 ᅜ㝿ⓗ䛺᝟ሗ཰㞟䜔⾜ື䛻ᚲせ䛺ㄒᏛຊ䜢᭷䛩䜛䛛㻌䐟㻌 䝷䜲䝣䝃䜲䜶䞁䝇ศ㔝䛻㛵䛩䜛ᇶᮏⓗᴫᛕ䜢ᖜᗈ䛟ಟᚓ䛧䠈ㅖၥ㢟䜢ಠ▔ⓗ䛻ᤊ䛘䜛䛣䛸䛜䛷䛝䜛䛛㻌䐠㻌 ᑓ㛛ศ㔝䛻ᤕ䜙䜟䜜䛪䛻᪂䛯䛺ᢏ⬟䞉▱㆑䜢ಟᚓ䛩䜛ពḧ䛿䛒䜛䛛㻌䐡㻌 䝷䜲䝣䝃䜲䜶䞁䝇ศ㔝䛻㛵䜟䜛♫఍䛾䝙䞊䝈䜢⌮ゎ䛧䛶䛔䜛䛛㻌䐢㻌 ⏕≀ᕤᏛ䛻㛵䛩䜛ㄢ㢟ゎỴ䛾䛯䜑䛻㐺ษ䛺◊✲ィ⏬䜢❧᱌䛧䠈㐙⾜䛩䜛䛣䛸䛜䛷䛝䜛䛛㻌䐟㻌 ⏕≀ᕤᏛ䛻㛵䛩䜛᭱ඛ➃䛾ᑓ㛛▱㆑䜢ಟᚓ䛧䛯䛛㻌䐠㻌 ಟᚓ䛧䛯▱㆑䜢ㄢ㢟ゎỴ䛻ᙺ❧䛶䜛䛣䛸䛜䛷䛝䛯䛛㻌䐟㻌 䝷䜲䝣䝃䜲䜶䞁䝇ศ㔝䛻䛚䛡䜛ㅖၥ㢟䛻㛵䛧䛶⮬㌟䛾⌮ゎ䜔ពぢ䜢ⱥㄒ䛷ⓗ☜䛻ㄝ᫂䛷䛝䜛䛛㻌䐠㻌 ◊✲❧᱌᭩䜔ሗ࿌᭩䛺䛹䜢ⱥㄒ䛷సᡂ䛩䜛䛣䛸䛜䛷䛝䜛䛛㻌153ᑐᛂ䛩䜛୺䛺Ꮫಟ㻌䝷䜲䝣䜲䝜䝧䞊䝅䝵䞁༤ኈ๓ᮇ◊✲ライ フ イ ノ ベ ー シ ョ ン 修 士 研 究， 博 士㻵᫓䠈༤ኈ๓ᮇ䜲䞁䝍䞊䞁䝅䝑䝥䠈䝷䜲䝣
前期インターンシップ，ライフイノベー
䜲䝜䝧䞊䝅䝵䞁䝏䞊䝮ᆺ₇⩦䠈ಟኈㄽシ
ョ ン チ ー ム 型 演 習 （基 礎）， 修 士 論ᩥసᡂ䠈Ꮫ఍Ⓨ⾲㻌
文作成䝷䜲䝣䜲䝜䝧䞊䝅䝵䞁༤ኈ๓ᮇ◊✲ライ フ イ ノ ベ ー シ ョ ン 修 士 研 究， 博 士㻵᫓䠈༤ኈ๓ᮇ䜲䞁䝍䞊䞁䝅䝑䝥䠈䝷䜲䝣
前期インターンシップ，ライフイノベー
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ションチーム型演習（基礎）， レギュラ
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トリーサイエンス，達成度評価䜶䞁䝇䠈㐩ᡂᗘホ౯㻌䝷䜲䝣䜲䝜䝧䞊䝅䝵䞁༤ኈ๓ᮇ◊✲ライフイノベーション修士研究，ライフ㻵᫓䠈䝷䜲䝣䜲䝜䝧䞊䝅䝵䞁䝏䞊䝮ᆺ₇イノベーションチーム型演習（基礎），⩦䠈䝞䜲䜸䜲䞁䝣䜷䝬䝔䜱䜽䝇ᇶ♏䠈༤
バイ オ イ ン フ ォ マ テ ィ ク ス 基 礎， 博ኈ๓ᮇ䝷䜲䝣䜲䝜䝧䞊䝅䝵䞁䝉䝭䝘䞊䠈士前期ライフイノベーションセミナー，
T-LSI
student workshop
Ꮫ఍Ⓨ⾲䠈୰㛫Ⓨ⾲఍㻌䝷䜲䝣䜲䝜䝧䞊䝅䝵䞁༤ኈ๓ᮇ◊✲ライフイノベーション修士研究，ライフ㻵᫓䠈䝷䜲䝣䜲䝜䝧䞊䝅䝵䞁䝏䞊䝮ᆺ₇
イノベーションチーム型演習（基礎）⩦䠈Ꮫ఍䛷䛾㉁ၥ㻌䝺䜼䝳䝷䝖䝸䞊䝃䜲䜶䞁䝇䠈䝷䜲䝣䜲䝜䝧
レギュラトリーサイエンス，ライフイノベ
䞊䝅䝵䞁䝏䞊䝮ᆺ₇⩦䠈༤ኈ๓ᮇ䝷䜲ーシ ョ ン チ ー ム 型 演 習 （基 礎）， 博 士䝣䜲䝜䝧䞊䝅䝵䞁䝉䝭䝘䞊䠈ಟኈㄽᩥస
前期ライフイノベーションセミナー，修ᡂ㻌士論文作成䝞䜲䜸䜲䞁䝣䜷䝬䝔䜱䜽䝇ᇶ♏䠈๰⸆ᴫバイオインフォマティクス概論，創薬概ㄽ䠈㣗ရ⛉Ꮫᴫㄽ䠈䝞䜲䜸䝸䝋䞊䝇ᴫ
論，食品科学概論， バイオリソース概論，ㄽ䠈㈐௵䛒䜛◊✲⾜Ⅽ䠖ᇶ┙⦅䠈䝷䜲䝣
ライフイノベーション修士研究，セミナー䜲䝜䝧䞊䝅䝵䞁༤ኈ๓ᮇ◊✲ 㻵 ᫓䠈䝷䜲への参加䝣䜲䝜䝧䞊䝅䝵䞁༤ኈ๓ᮇ₇⩦ 㻵 ᫓䠈Ꮫ఍Ⓨ⾲䠈䝉䝭䝘䞊䜈䛾ཧຍ㻌䝞䜲䜸䝬䝔䝸䜰䝹䝃䜲䜶䞁䝇䠈⏕యศᏊバイオマテリアルサイエンス，生体分子ᕤᏛ䠈䝥䝻䝆䜵䜽䝖䝬䝛䞊䝆䝯䞁䝖䠈䝷䜲
工学，プロジェクトマネージメント，ライフ䝣䜲䝜䝧䞊䝅䝵䞁༤ኈ๓ᮇ◊✲ 㻵 ᫓䠈䝷イノベーション修士研究䜲䝣䜲䝜䝧䞊䝅䝵䞁༤ኈ๓ᮇ₇⩦ 㻵 ᫓㻌䝷䜲䝣䜲䝜䝧䞊䝅䝵䞁ᐇ⩦䠈䝷䜲䝣䜲䝜䝧
ライフイノベーションチーム型演習（基䞊䝅䝵䞁䝏䞊䝮ᆺ₇⩦䠈༤ኈ๓ᮇ䝷䜲礎），博士前期ライフイノベーションセミ䝣䜲䝜䝧䞊䝅䝵䞁䝉䝭䝘䞊䠈㐩ᡂᗘホナ ー， 達 成 度 評 価，T-LSI student౯䠈୰㛫Ⓨ⾲఍䠈ಟኈㄽᩥసᡂ㻌
workshop，修士論文作成

Ꮫ఩ㄽᩥ䛻ಀ䜛ホ౯䛾ᇶ‽㻌【学位論文が満たすべき水準】
学位論文の内容が、申請者が主体的に実施した、生体分子材料分野の発展に貢献する新奇な䛆Ꮫ఩ㄽᩥ䛜‶䛯䛩䜉䛝Ỉ‽䛇Ꮫ఩ㄽᩥ䛾ෆᐜ䛜䚸⏦ㄳ⪅䛜୺యⓗ䛻ᐇ᪋䛧䛯䚸⏕యศᏊᮦᩱศ㔝䛾Ⓨᒎ䛻㈉⊩䛩䜛᪂ወ䛺
研究成果であること。学位論文が、英語で論理的かつ科学的に書かれており、学位論文として適切な形式であること。
◊✲ᡂᯝ䛷䛒䜛䛣䛸䚹Ꮫ఩ㄽᩥ䛜䚸ⱥㄒ䛷ㄽ⌮ⓗ䛛䛴⛉Ꮫⓗ䛻᭩䛛䜜䛶䛚䜚䚸㢟┠䚸せ⣙䚸⫼ᬒ䛚䜘䜃┠ⓗ䚸◊✲᪉ἲ䚸⤖【審査委員の体制（専門委員会の体制）】 主査１名、副査２名以上で構成する専門委員会により審査を実施する。主査は、プログᯝ䚸⪃ᐹ䛚䜘䜃⤖ㄽ䚸ㅰ㎡䚸ᩥ⊩䛾㡰䛻ᵓᡂ䛥䜜䚸Ꮫ఩ㄽᩥ䛸䛧䛶㐺ษ䛺ᙧᘧ䛷䛒䜛䛣䛸䚹㻌
ラム研究指導担当を受けた教員とし、副査２名以上のうち、プログラム研究指導担当認定を受けた教員を１名以上含むものとする。
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専門委員会３名以上のうち、学内と学外のプログラム担当教員をそれぞれ１名以上含むものとし、学内外の教員が協働して学位⪅䛾୺ᣦᑟᩍဨ䜢㝖䛟䝥䝻䜾䝷䝮◊✲ᣦᑟᢸᙜ䜢ཷ䛡䛯ᩍဨ䛸䛧䚸๪ᰝ䠎ྡ௨ୖ䛾䛖䛱䚸䝥䝻䜾䝷䝮◊✲ᣦᑟᢸᙜㄆᐃ䜢ཷ䛡䛯
審査を実施する体制を敷く。また、専門委員会３名以上のうち、プログラム担当以外の者を１名に限り含むことができる。
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【審査方法及び項目等】
申請者に学位論文の内容について説明を求め、それに対する専門委員会委員による質疑応答を実施䛧䚸Ꮫෆእ䛾ᩍဨ䛜༠ാ䛧䛶Ꮫ఩ᑂᰝ䜢ᐇ᪋䛩䜛యไ䜢ᩜ䛟䚹䜎䛯䚸ᑓ㛛ጤဨ఍䠏ྡ௨ୖ䛾䛖䛱䚸䝥䝻䜾䝷䝮ᢸᙜ௨እ䛾⪅䜢䠍する。その際、学位論文の内容に関する発表を英語で論理的かつ科学的に実施し、審査員の質疑に対して、生体分子材料分ྡ䛻㝈䜚ྵ䜐䛣䛸䛜䛷䛝䜛䚹㻌野の専門的知識ならびに洞察力を持って回答し、審査員を十分理解させることができたか審査する。
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・ 生体分子材料領域の教育課程は，専門科目，本学位プログラム６領域（病態機構領域，創薬開発領域，食ᩍ⫱ㄢ⛬䛾㻌䞉⏕యศᏊᮦᩱ㡿ᇦ䛾ᩍ⫱ㄢ⛬䛿䠈ᑓ㛛⛉┠䠈ᮏᏛ఩䝥䝻䜾䝷䝮䠒㡿ᇦ䠄⑓ែᶵᵓ㡿ᇦ䠈๰⸆㛤Ⓨ㡿ᇦ䠈㣗
料革新領域，環境制御領域，生物情報領域，生体分子材料領域）共通の基礎科目，および大学院共通科
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目で構成される。専門科目では，生体分子材料に関する専門力を養うための講義のほかに，各自の所属す┠䛷ᵓᡂ䛥䜜䜛䚹ᑓ㛛⛉┠䛷䛿䠈⏕యศᏊᮦᩱ䛻㛵䛩䜛ᑓ㛛ຊ䜢㣴䛖䛯䜑䛾ㅮ⩏䛾䜋䛛䛻䠈ྛ⮬䛾ᡤᒓ䛩
る研究室において，生体分子材料に関する研究指導を受ける。
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・修士論文作成等により，知の活用力を身に付ける。
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・基礎科目， 「ライフイノベーション修士研究」等により，イノベーション力を身に付ける。
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・基礎科目，専門科目等により，高度英語実践力を身に付ける。
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・ 指導教員の指導のもと，情報収集方法を学び，社会のニーズを理解した上で，生体分子材料に関する課題ゎỴ䛾䛯䜑䛻㐺ษ䛺◊✲ィ⏬䜢❧᱌䞉㐙⾜䛧䠈◊✲ᡂᯝ䛸䛧䛶䜎䛸䜑䜛䚹㻌
解決のために適切な研究計画を立案・遂行し，研究成果としてまとめる。
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・得られた研究成果は T-LSI student workshop 等で発表し，その過程において英語での発表力を身に付ける。
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・基礎科目，大学院共通科目を受講することにより，ライフサイエンス分野に関する基本的概念を幅広く修得す䛩䜛䛸䛸䜒䛻䠈ⱥㄒ䛻䜘䜛䝁䝭䝳䝙䜿䞊䝅䝵䞁⬟ຊ䜢ྥୖ䛥䛫䠈ᑓ㛛ศ㔝䛻ᤊ䜟䜜䛺䛔▱㆑䛾㐠⏝⬟ຊ䜢㌟䛻
るとともに，英語によるコミュニケーション能力を向上させ，専門分野に捉われない知識の運用能力を身に付௜䛡䜛䚹㻌
ける。
・インターンシップを行うことにより，社会人としての実践力を養う。
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・入学１年後に，指導教員と２名の副指導教員から構成される達成度評価委員会が，中間評価（達成度評価 I）
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・１年次末に，指導教員と２名の副指導教員が，修士論文の作成に向けた研究の進捗状況に対する中間審査䛻ᑐ䛩䜛୰㛫ᑂᰝ䜢⾜䛖䚹㻌を行う。
・ 修了予定の４ヵ月前に，指導教員と２名の副指導教員から構成される達成度評価委員会が，最終評価（達成䞉ಟ஢ணᐃ䛾䠐䞃᭶๓䛻䠈ᣦᑟᩍဨ䛸䠎ྡ䛾๪ᣦᑟᩍဨ䛛䜙ᵓᡂ䛥䜜䜛㐩ᡂᗘホ౯ጤဨ఍䛜䠈᭱⤊ホ౯䠄㐩ᡂ
度評価ᗘホ౯II）を行う。
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・ 修了予定の２ヵ月前に行う最終試験において，主査と２名の副査が，修士論文の内容に関する発表および質䞉ಟ஢ணᐃ䛾䠐䞃᭶๓䛻⾜䛖ணഛᑂᰝ఍䛻䛚䛔䛶䠈୺ᰝ䛸䠎ྡ䛾๪ᰝ䛜䠈ಟኈㄽᩥ䛻ᑐ䛩䜛ணഛᑂᰝ䜢⾜䛖䚹㻌
疑応答に基づき，学位審査を行う。
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