第4学年
育てようとする資質・能力①多様性の尊重 ②挑戦する心

月

4月

行事
総合
的な学
習の時
間

5月

就任式・始業式
入学式 身体測定
遠足

6月

交通安全教室
運動会

7月

8月

学習発表会

12月
終業式

1月

2月

不審者対応避難訓練

スキー教室

3月
卒業証書授与式
6年生を送る会
修了式 離任式～みんなが笑顔でくらせるように～情報の収集．課題の設定．情報の収集．整理・分析．まとめ，振り返り情報の収集．課題の設定．情報の収集．整理・分析．まとめ，振り返り情報の収集．整理・分析．まとめ.表現．実行．振り返り
情報の収集．整理・分析．まとめ.表現．実行．振り返り

情報の収集．課題の設定．情報の収集．整理・分析．創造，実行，振り返り情報の収集．課題の設定．情報の収集．整理・分析．創造，実行，振り返り

地域のみんなとふれあおう～交流を計画しよう～（１７）

自分たちにできることを考えよう（２３）・高齢者体験。車いす体験・田植え体験・関わり方を知ろう(保育所交流)・赤十字救命救急・交流の仕方を考え、交流しよう

・福祉の仕事について・手話や点字を学ぼう・ユニバーサルデザイン・ボランティアチャレンジ・稲刈り体験

みんなが笑顔にくらせるように～ユニバーサルデザインの道具を考えよう(１３)

既にもっている知識と事実を比較し，違いを見つけながら課題を解決する力を身に付ける。

目 思考力、判断力、表現力
探究のプロセスを通して，考え判断し表現することができる。
等
標
学びに向かう力、人間性等

友達との対話を通して，自分と友達の考えの違いに気付きながら主体的・協働的に課題を解決しようとしている。
力を合わせてばらばらに

国語

漢字カンジーはかせの都道府県の旅１ 漢字の広場②

カンジーはかせの都道府県の旅2

忘れもの／ぼくは川漢字を正しく使おう

慣用句

もしものときにそなえよう

自分だけの詩集を作ろう

つながりに気をつけよう

スワンレイクのほとりで冬の楽しみ

春のうた／なりきって書こう・つづけてみよう

漢字の広場①

一つの花

夏の楽しみ

あなたなら，どう言う

秋の楽しみ

短歌・俳句に親しもう(二)言葉からの連想を広げて心が動いたことを言葉に

漢字の広場⑥

白いぼうし

思いやりのデザイン／アップとルーズで伝える／考えと例

つなぎ言葉のはたらきを知ろう

本のポップや帯を作ろう／神様の階段

パンフレットを読もう

クラスみんなで決めるには

漢字の広場④

熟語の意味調べて話そう，生活調査隊

四年生をふり返って図書館の達人になろう

お礼の気持ちを伝えよう

短歌・俳句に親しもう(一)

どう直したらいいかな

未来につなぐ工芸品／工芸品のみりょくを伝えよう

友情のかべ新聞

漢字の広場⑤

漢字辞典を使おう

要約するときいろいろな意味をもつ言葉

春の楽しみ

新聞を作ろう／アンケート調査の仕方

ローマ字を使いこなそう

国際交流に取り組むまち・仙台市(選択)古いまちなみを生かすまち・登米市登米町

風船でうちゅうへ

漢字の広場③

聞き取りメモのくふう／話し方や聞き方から伝わること育てようとする資質・能力と各
教科・領域との関連11月「スマイルサポート」プロジェクト

学習過程

知識及び技能

10月

ふれあい参観日
社会見学

終業式

単元名

主な内容

9月

ごんぎつね

社会

日本地図を広げてごみしょりと利用

風水害からくらしを守る

1. 大きい数のしくみ考える力をのばそう(1)6. わり算の筆算(2)－わる数が2けた 7. がい数の使い方と表し方

5. 小数のしくみ

そろばん倍の見方

4. 電気のはたらき● 夏の生き物

5. 月や星● 夏の夜空6. とじこめた空気や水

図工

体育

9. 垂直，平行と四角形

算数で読みとこう(1)

こけしをつくるまち・蔵王町

10. 分数12. 面積のくらべ方と表し方

11. 変わり方調べ

8. 計算のきまり● 理科のガイダンス

2. 天気と1日の気温

1. 春の生き物

3. 地面を流れる水のゆくえ

7. ヒトの体のつくりと運動● 自由研究音楽

谷に囲まれた台地に水を引く（選択）美しい景観を生かすまち・松島町

3. わり算の筆算(1)－わる数が1けた 4. 角の大きさ

2. 折れ線グラフと表

理科

残したいもの 伝えたいもの

県の広がり
学びのとびら算数

水はどこから

音楽で心の輪を広げよう

13. 小数のかけ算とわり算

考える力をのばそう(2)どんな計算になるのかな？

算数で読みとこう(2)14. 直方体と立方体

4年のふくしゅう10. 水のすがた

11. 水のゆくえ● 秋の生き物● 冬の夜空● みんなで使う理科室● 冬の生き物● これまでの学習をつなげよう

7. ものの温度と体積9. もののあたたまり方● 生き物の1年間

いろいろなリズムを感じ取ろう

ちいきにつたわる音楽に親しもう

せんりつのとくちょうを感じ取ろう せんりつの重なりを感じ取ろう

つないで組んで すてきな形

お気に入りの形（選択）どろどろカッチン（選択）ちかごろむちゅうです（選択）直線と曲線から生まれる形 （選択）本を開くとお気に入りの場面

いろいろな音のひびきを感じ取ろう 日本の音楽でつながろう

曲の気分を感じ取ろう

曲の気分を感じ取ろう

ほった線からはじまるお話

紙の箱だいへんしん

カクカク板を組み合わせたらゆめいろランプ

へんてこ山の物語

みんなでたのしい だんボールランド● 表現 たんけんに行こう● 多様な動きをつくる運動● 小型ハードル走●用具を使った運動

歌声のひびきを感じ取ろう
いろいろ絵の具研究所

紙パックでパックパク

木々を見つめてはる はる はる絵

むすんで つないで

自然の色 どんな色（選択）学校もりあげますコット（選択）小さくなって遊びにいこう わくわくランドで遊ぼう

飛び出すハッピーカード● 高とび（はばとび）● 体ほぐしの運動-1／● 多様な動きをつくる運動-1● ベースボール型ゲーム(キックベースボール)● マット運動●リズムダンス● 鉄棒運動● かけっこ・リレー● マット運動● 水泳運動● 多様な動きをつくる運動● ゴール型ゲーム-(ポートボール) ●とび箱運動● ゴール型ゲーム(フラッグフットボール)●用具を使った運動

書写

学習の進め方／用具のじゅんび／用具のかたづけ／書くときのしせい／筆の持ち方

部分の組み立て方（左右）

筆順と字形

点画の種類

部分の組み立て方（上下）

画の方向

平がな「折れ」ノートの達人になろう（硬筆）

漢字どうしの大きさ

体の成長とわたし

Unit1 Hello,world! Unit2 Let's play cards. Unit3 I like Mondays. Unit4 What time is it?
すきな遊びをつたえよう すきな曜日は何かな？ 今，何時？

おすすめの文具セットをつくろう アルファベットで文字遊びをしよう ほしいものは何かな？

Unit5 Do you have a pen? Unit6

ほしいものは何かな？ お気に入りの場所をしょうかいしよう

ぼく・わたしの一日 ぼく・わたしの一日

1 道徳が始まるよ

4 「思いやり」って7 みんな、待っているよ

11 いのちをつなぐ岬

13 みんな同じだったら

17 わたしたちの校歌

21 スーパーモンスターカード

25 年賀状に書いたゆめ― 奥原希望

28 花さき山

31 わたしの大切なもの

2 目覚まし時計5 「正直」五十円分

8 心のシーソー

12 このままにしていたら

14 「まあ、いいか。」

18 決めつけてないかな

22 雨のバスていりゅう所で

26 ちょっと待ってよ

29 梨の実 ―アンリ＝ファーブル 32 おじいちゃんの ごくらく ごくらく 35 朝がくると3 土曜日の学校

6 絵はがきと切手

9 学級会での出来事

15 なみえさんへ

19 祭りだいこ

23 泣いた赤おに

27 思いやりのかたち

30 空からの目線

33 ブラッドレーのせい求書

10 生きているしるし

16 つまらなかった

20 琵琶湖のごみ拾い

24 生き物と機械係の仕事

クラスをよりよく本を読もう

お楽しみ会をしよう

３学期に向けてかぜの予防１年間をふりかえろう

社会見学に向けて目を大切に

歯を大切に（ブラッシング指導） ２学期をふりかえろう

係の仕事

６年生ありがとうお楽しみ会をしよう

たてわり班掃除に向けて学習発表会に向けて整理整頓をしよう

i-check

感謝の手紙を書こう

５年生へ向けて

世界のいろいろな言葉であいさつしよう

道徳

特別活動

四年生のまとめ

四年生のまとめ

保健
外国語活動

書写広げたい②〈国語〉（硬筆） 書きぞめ

ことば（硬筆）4年生になって運動会に向けて係の仕事
学校のきまり遠足に向けてi-check

お楽しみ会をしよう

図書館の利用マイタイムライン

１学期をふりかえろう

食の大切さを知ろう

気持ちを考えよう（ソーシャルスキル） 夏休みのくらし

２学期に向けて

Alphabet

Unit7 What do you want? Unit7 What do you want? Unit8 This is my favorite place. Unit9 This is my day. Unit9 This is my day.

冬休みのくらし34 神戸のふっこうは，ぼくらの手で