中部圏ネットワークⅢ

中部圏研究 2020.9

当財団は、 地域や時代のニーズを把握し、 地域社会の発展に貢献する 「中部圏の総合的 ・ 中立的なシンクタンク」 を目指し、 2016年5月に 「中期計画 （VISION＆ACTION 2020）」 を策定しました。 その中で、 地域社会の発展に貢献し役立つためには、 産学官との連携による活動が極めて有効であると考え、 産学官の連携および共同研究の推進、 大学やシンクタンクなどとの共同研究の拡充などを目標に掲げました。
中部圏ネットワーク第3弾として、 中部の大学の産学官連携について当財団に関わりのある大学を訪問し、それぞれの大学の取り組み状況のお話を伺い、 産学官連携のヒントを得るとともに、 ご紹介していきたいと思います。
第14回は、 名古屋工業大学副学長の横山淳一氏にお話を伺いました。

（文責事務局）

第14回 名古屋工業大学
イノベーション・リーダーたる人材を育成し、社会のニーズに応える研究を推進する
名古屋工業大学
副学長 横山 淳一 氏

１．ユニークな教育として注目される創造工学課程

して創設され、 以後、 国内屈指の工科系単科大学として発展を遂げてきました。 卒業生は 7 万人を超え、 本学が輩出してきた多くの優れた人材が、Q. まず、 名古屋工業大学の概要をお聞かせくだ

中部地域を中心にわが国の産業基盤の礎を築き、さい。

その繁栄を支えてきた大学であると自負していま

本学は 1905 年に官立の名古屋高等工業学校とす。

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中部圏ネットワークⅢ

本学の歴史は 100 年を超えています。 その伝「創造工学教育課程」 は、 中京地域の産業界統の強みを生かし、 より個性が輝く自立性に富んからの要請によりスタートしたコースです。 学生はだ大学を目指すため、 2012 年に 「名古屋工業大13 の専門分野からそれぞれの主軸となるものを 1学憲章」 を制定しました。 この憲章では、 本学のつ決め、 それを 「主軸専門科目」 として学びつつ、基本使命として 「日本の産業中心地を興し育てる

学習目標に従ってすべての工学分野から学習をことを目的とした中部地域初の官立高等教育機関進めていきます。 従来の工学部では 1 つの分野のとして設立されたことを尊び、 常に新たな産業と文知識を深めてきましたが、 ここでは、 広い視野でようらん化の揺 籃として、 革新的な学術 ・ 技術を創造し、工学の知識と技術を身につけ、 新しいものを生み有為な人材を育成し、 これからの社会の平和と幸出せる人材を育てることを目指しています。

福に貢献することをその基本使命とする」 と掲げてこの課程は 1 学年で 100人が入学しますが、 コミいます。 そしてモットーを 「ものづくり」、 「ひとづくュニケーション能力も高く、 ユニークな学生が多いり」、 「未来づくり」 とし、 本学の全構成員の道しるですね。 カリキュラムとしてグループワークにもかべとなっています。

なり時間を割いています。 2021年春に第 1 期生が2020 年 4 月には木下隆利先生が学長に就任し、卒業しますので、 とても楽しみです。

さち

新たに 「幸 創造の工学」 というキーワードを提示しました。 木下学長のもとの新体制では、 鵜飼裕

Q. 現在の学科、 大学院の構成をお聞かせくださ之前学長が掲げた 「中京地域産業界との融合」

い。

を継承するとともに、 厳しい社会状況の変化が予

学生数は、学部生約4,000人、大学院博士前期想される中で外部環境に柔軟に対応しつつ、 木課程約1,500人、後期課程約190人となっています。

下学長の掲げる 「新しい時代のイノベーション ・ リ

工学部第一部には生命 ・ 応用化学科、 物理工ーダー」 の育成と、 頭脳による工学を常に客観的学科、 電気 ・ 機械工学科、 情報工学科、 社会工に見つめる 「心の工学」 の実践にチャレンジしよ学科、 創造工学教育課程の 5 学科 1 課程を置いうと、 さまざまな取り組みを始めているところです。ています。 また、 工学部第二部には物質工学科、機械工学科、 電気情報工学科、 社会開発工学科

Q. 名古屋工業大学は中京地域の産業界との結び付きが強い印象がありますね。の 4 学科を置いています。
大学院の前期課程は今年さらに改組し、 5 専

2010 年度から 2015 年度を第 2 期中期目標期間

攻を 「工学専攻」 の 1 専攻としました。 その中に、と定めましたが、 そこでは特に中京地域の産業界従来の専攻にあたる “プログラム” を設定し、生命・と融合することに重点を置きました。 地域産業界な応用化学プログラム、 物理工学プログラム、 電気・どの要望を積極的に受け入れることを基本方針と機械工学プログラム、 情報工学プログラム、 社会

して、 求められる人材の育成に向けた機能強化に工学プログラム、 創造工学プログラムの 6 つを置い取り組んできました。ています。 これは、 近年の研究や開発環境が複その具体策として、 2016 年に学部 4 年と大学院合的になっていることを受けて分野を横断し融合博士前期課程 2 年を接続した 6 年一貫の教育コーする教育体制に整備したもので、 学生は深い専門

ス 「創造工学教育課程」 の新設と、 それまでの 7科目を修得するだけでなく、 専門分野の枠を超え学科 7 専攻を 5 学科 5 専攻に再編しました。て学ぶことができます。
このほか、 大学院の前期課程には 1 年間の 「社48

Q. 国公立大学の6年一貫コースは全国的に見て会人イノベーションコース」 があり、 社会人を受も極めてユニークな取り組みと思いますが、 どのけ入れています。 また、 大学院の後期課程には、ようなコースなのでしょうか。

共同ナノメディシン科学専攻と名古屋工業大学 ・中部圏研究 2020.9

ウーロンゴン大学国際連携情報学専攻を設置してQ.

「工学のイノベーションハブの構築」 についており、 先進的な経営感覚を兼ね備えた高度な技お聞かせください。
本学では、 中京地域産業界が求めるイノベーシ術者養成を行っています。

ョン創出につながる研究を推進していますが、 研Q. 名古屋工業大学では第3期中期目標を設定し究機能を強化して、 先端的かつ独創的な研究拠ていますが、 どのような内容なのでしょうか。

点を構築することを目指しています。 具体的には、2016 年度から 2021 年度までを第 3 期中期目標

共同研究や大型設備の共同利用を促進すること期間とし、 第 2 期から進めていた 「中京地域産業で多方面の方々に大学に集まっていただき、 さま界との融合」 をさらに進めるために、 「実践的工ざまな化学反応を起こしながら新しいものを創って学エリート育成」、 「工学のイノベーションハブの構いこうとしています。

築」、 「ガバナンス強化とマネジメント改革」 の 3 つのビジョンを掲げ、 達成するための戦略をそれぞQ.

れ立てています。 これらは学内の多方面に関わるてお聞かせください。

ものですが、 特に産学官連携の視点から見たときのポイントをお話しします。

「ガバナンス強化とマネジメント改革」 につい大学が効果的かつ効率的に機能を整備していくために、 ガバナンスの強化が必要であると考えています。 また、 マネジメントの面でも、 もう少し広Q. では、 「実践的工学エリート育成」 からお聞い視点で考えながら仕組み作りをしたいと考えてかせください。

います。

「実践的工学エリート」 という言葉は聞きなじみ

これらを実現するために産業界との連携強化をがないと思いますが、 今までのような専門を突き詰進めているわけですが、 そのエンジンとして具体めていくという教育だけではなく、 ゼロから新しい的な活動を行っているのが産学官金連携機構でものを作ることができる学生を育てるということです。

す。

そのために創設したのが、 先ほどご紹介した 6 年一貫教育の創造工学教育課程です。
この課程の創設時に 「創造工学教育推進センター」 を設置しており、 センターが中心となって、2 ．新体制で連携の中軸を担う産学官金連携機構

実践的工学エリートを育てるための教育を産学官

Q. 産学官金連携機構はどのような経緯で設立さが連携して推進しています。 たとえば、 創造工学れたのでしょうか。

教育課程では 3 ～ 6 か月程度の 「研究インターン

本学の産学官連携組織は、 1996 年度の政府シップ」 を必修としており、 国内の企業や海外の補正予算の 「大学院を中心とした独創的研究開大学等に学生を受け入れていただいて研究や教発経費」 により認められた 「ベンチャービジネスラ育を進めていますが、 これを担っているのも創造ボラトリー （VBL）」 を端緒としています。 この施設

工学教育推進センターです。

は 2003 年に 「テクノイノベーションセンター」 となり、このほか、 本学と公益社団法人愛知県中小企センター内に共同研究部門、 知財管理部門、 大業診断士協会、 公益財団法人あいち産業振興機

学院 VBL 部門、 先端計測分析部門を設置しまし構による 「三機関協働支援事業」 において、 各た。 さらに 2007 年、 センターの前者 3 部門を 「産方面の人材が総合的かつ相補的に教育しあう新た学官連携センター」 に、先端計測分析部門を 「大な実践的教育の場としての共学プログラムも構築し型設備基盤センター」 に再編しました。ています。

しかし、 今後はこれまで以上に民間企業との組織対組織の共創関係を強化し促進することが必要

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中部圏ネットワークⅢ

産学官金連携機構組織図
総合戦略本部（議長：学長）

基礎研究力の強化

研究力の活用産学官金連携機構
研究企画院

URA室推進会議（理事、機構長、副機構長、URA、学内教員、事務局次長・課長）

機 構 長 （理事・副学長）
・学内研究推進
経費の配分
・大型設備の整備計画策定
・科研費獲得支援・RA経費の配分
・公募情報の周知・研究広報・研究倫理教育等

連携

設備共用部門部門長（副機構長兼務）
・学内の大型・共用教育
研究設備の管理・学内外の設備利用推進
・計測分析技術等の研究・開発及び人材育成
・大型設備の整備計画案策定

事業創造・
人財育成部門

共創技術部
試験・考察

渉外部門

部門長（副学長）（副機構長兼務）

部門長（副機構長兼務）

・組織的な大型プロジェクト管
理・運営
・社会連携、人材育成プロジェ
クトの管理・運営
・共同研究・受託研究・学術指導・秘密保持・知的財産の管理及び活用
・教職員・学生への産学官金
教育・国内外機関との研究連携（企画・立案・獲得）・知財戦略立案・システム構築
・組織型研究プロジェクト（企画・立案・獲得）
・金融機関等との連携
・URA連携リエゾン・オフィス（総合調整、窓口業務、広報、知財管理、安全保障
輸出管理、利益相反管理）

戦略見直し等

交
渉

初期
問合せ

ワンストップ窓口

教員

研 究 支 援 課

産学官金連携機構組織図であるとの考えから、 学内の機能や設備、 そして用の促進を行っています。

人材のリソースを集約することになりました。 そこで

このほか、 総合調整、 窓口業務、 広報、 知財2017 年 10 月、2 つのセンターを統合して現在の「産管理、 安全保障輸出管理、 利益相反管理などの学官金連携機構」 が創設されました。 この組織は、諸業務を担う 「リエゾン ・ オフィス」 を置いており、産学官に金融界も加わって連携を打ち出している企業と教員がワンストップで本機構を利用しやすいことが大きな特徴です。

よう利便性を確保しています。

Q. 産学官金連携機構の組織体制をお聞かせ下

Q. 産学官金連携機構は学内でどのような位置づさい。

けのもと活動しているのでしょうか。

2020 年 4 月に江龍修機構長（理事 ・ 副学長）の先にご説明したように、 本学は名古屋工業大学

もと、 「設備共用部門」、 「事業創造 ・ 人財育成部

憲章および中期目標計画に従って 「工学のイノベ門」、 「渉外部門」 の 3 部門体制に組織を改編しーションハブ」 構築を目指していますが、 産学官ました。 この新しい体制で、 オープンイノベーショ金連携機構はその実現のために 「グローバル社ンに求められる大学の役割を果たし、 「知 ・ 人財会に求められるニーズの素性を捉え、 技術の価値の交流」 の拡大を図るとともに、 組織として魅力あ化に関する基盤的支援を通じ、 持続的な地域のる成果を保証する企画提案を実施していこうと考え発展と産業振興に、 産学官金連携の中軸として最ています。

大限貢献すること」 を掲げて活動を進めています。
冒頭に申し上げたように、 木下学長も前学長時

Q. 各部門の役割をお聞かせください。
「渉外部門」 は組織型研究プロジェクトの企画 ・合を強くしたい」 と明言しています。 本機構でも、立案などの担当で、 外部機関と上手に交渉しなができるだけ中京産業界の要望に応えられるようなら大きなプロジェクトの獲得を目指す部門です。「事活動に力を入れており、 本学の研究で得られた最業創造 ・ 人財育成部門」 は共同研究や社会連携、先端の研究成果を広く提供し、 企業との共創を支人材育成プロジェクトの管理や運営を担当してい援するための環境整備を本機構全体で進めています。 「設備共用部門」 は学内の大型 ・ 共用教るところです。

育研究設備の管理をしながら、 学内外の設備利50代の方針を引き継いで 「中京地域産業界との融中部圏研究 2020.9

Q. 具体的な活動内容をお聞かせください。

知的財産戦略は企業活動の中核であり、 企業本機構では、 「組織型プロジェクトの企画立案との利益に直結するものです。 一方、 国立大学法支援」、 「知的財産の創出とその活用」、 「産学官人は営利企業ではなく、 本学から生まれた知的財金連携に係る人材育成活動」、 「大型共用教育研

産は企業へのライセンシングによる活用に限られ究設備の活用と管理」 という 4 つの戦略を挙げてています。 そのような中でも、 本学発の知的財産います。

がコア技術となって製品につながる事例もあり、 企「組織型プロジェクトの企画立案と支援」 については、 先生方が学外の機関と連携して個別に共業にとって有用な知的財産が眠っている状態であることも間違いありません。

同研究を進めていくことはこれまでも多数あったの大学にとっては特許を取ることがゴールではなく、ですが、 組織としてそれらの共同研究を原料から特許をどう活用するかが重要です。 そこで教員に価値まで一連のパッケージにした企画を立案しても理解を求めると同時に、 大学の知的財産を社会連携先に提案することで、 より大きなプロジェクトので活用していただけるよう、 どのような知的財産を推進を支援していこうというものです。 短期的な成有しているかを学内外に積極的に発信していきた果が予想される事業への参画だけでなく、 もう少いと考えています。

し将来を見据えた長期的な事業の獲得を目指したいと考えています。
企画を立案するときには、 いわゆる “種づくり”

Q. 「産学官金連携に係る人材育成活動」 についてはいかがでしょうか。

から “収穫” までの事業戦略の骨格となる “技術

これまで本学では 「工場長養成塾」、 「ロボット戦略ストーリー” を描くことに努めています。 そこ導入塾」、 「なごやロボット ・ IoT センター」、 「次には、 学内の技術だけにとらわれることなく、 学外

世 代 ア ン ト レ プ レ ナ ー 育 成 事 業 」、 「 知 財 塾 」、のシーズ技術も積極的に取り入れ、 人々の笑顔に「3D-CAD 設計技術者育成講座」 といったプロジつながる仕組みづくりに取り組んでいます。 企業

ェクトを立ち上げ、 人材育成活動を積極的に行っが有する技術と本学の研究機能を組み合わせるこてきました。 これらは非常にユニークな取り組みととで、 価値化機能の強化を加速させようと考えて自負していますが、 ここで得られた知見を、 参加います。

する受講生だけでなく学内の人材育成にもフィードバックすることで、 教育の質的向上を進めていきQ. 大規模な長期的プロジェクトをバックアップする体制を整備されたという事ですね。

たいと考えています。
同時に本機構では、 5 年後、 10 年後を見据えて、ただ、 長期的な事業はどの時点で評価するのよりよい社会人教育のあり方、 それを加速させる研か、 非常に難しい面もあります。 短期的な視点で究者との連携のあり方を議論していこうと考えてい事業を中断してしまわないためにも、 戦略的に企ます。

画立案し、 マネジメント専門の先生や関係者を巻き込んで上手に評価していきながら、 進めていかQ. 「大型共用教育研究設備の活用と管理」 に関なくてはなりません。その観点からすると、社会的にしては、 産学官金連携機構の設備共用部門が重価値を認めていただくこともポイントになりますので、要な役割を果たすと思いますが、いかがでしょうか。

金融界との関係強化にも力を入れているのです。

本学には、 世界的に見ても優れた能力を有する大型設備が設置されていますが、 研究活動はもQ. 「知的財産の創出とその活用」 について、 知ちろんのこと、 社会連携を継続的に支えていくた

的財産に対する名古屋工業大学の考えをお聞かめには、 これらがもたらすエビデンスの獲得が重せください。

要です。 それらを効率的かつ効果的に使っていく

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中部圏ネットワークⅢことが求められており、 できるだけ多くの皆さんに利用していただけるよう取り組んでいます。 本機構
では、 大型設備の活用を基軸にした共同研究を

3 ．中京地域の産業界に貢献するさまざまな人材育成活動受けられるよう、 研究計画からアウトプットまで丁寧

Q. 産学官金連携に関する事業で特に力を入れてに支援していきたいと考えています。

いるものについてお聞かせください。
本学の有する知的財産を広く発信する取り組み

Q. 企業側にとって連携をしやすくする制度などはとして、 ウェブサイトの積極的な活用や大規模イベ設けておられますか。

ントの開催などに力を入れています。 また、 先ほ本機構の連携制度のひとつに 「パートナーラウ

ど人材育成活動の例として挙げた 「工場長養成ンドテーブル」 があります。 これは、 大学と企業塾」 など、 学外からも高評価をいただいているさが包括契約を結び、 一緒になって新たな事業やまざまな企画を進めています。

新規テーマの芽を育てようというものです。 企業側には、 案件ごとに守秘義務契約を結ぶ必要がなく、Q. ウェブサイトでの情報発信は、 具体的にどの希望する研究者と何度でも面談が可能になり、 試ような内容なのでしょうか。

しでの実験や共同研究もできるなど、 さまざまなメリットがあります。

できるかぎり多くを公表しながら、 独りよがりな発信ではなく情報を受け取る側の気持ちを考えた情報発信をしたいと考えています。 ウェブサイトでQ. 連携をサポートする産業界やOB主体の組織の情報発信も、 プラットフォームを設置することはなどはあるのでしょうか。

簡単ですが、 立ち上げた後の運営やマネジメント、300 近くの企業や団体による 「名古屋工業大学研究協力会」 があり、 本学のシーズを使っていた魅力あるコンテンツ作りが重要で、 試行錯誤しながら進めているところです。

だくよう働きかけをしています。 また、 本学卒業生情報発信コンテンツのひとつに、YouTube の 「名の同窓会である 「名古屋工業会」 とも積極的に連工大テクノロジーチャンネル」 があります。 これは、携しています。

研究をできるだけわかりやすくまとめた動画を集めたサイトで、 私もとても気に入っています。 大学が作る研究紹介は、 ともすれば四角四面で一般の名工大テクノロジーチャンネル https://www.youtube.com/channel/UCiAHetke7Jjw7q5efUs2IzA

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中部圏研究 2020.9

人にはわかりにくくなりがちですが、 このチャンネ特別講演やパネルディスカッション、 学内シーズルの動画は非常にわかりやすく編集されています。の紹介ポスター展示を行いました。 ポスター展示

また、 これまで冊子にまとめていた研究シーズ

ではコアタイムを設け、 それぞれのシーズを担当集をウェブ上で利用できるようにしたデータベース

教員が自分の言葉で来場者の方に説明しますが、「技術の宝庫」 や、 ソフトウェアのデータベースも来場者の疑問やニーズを直に聞く貴重な機会にな運営しており、 容易に検索ができるようになっていっており、 それが研究に生かされています。
もうひとつは全国に目を向けたもので、 国立研ます。
こうした動画やデータベースは、 先生方にとっ究開発法人科学技術振興機構と国立研究開発法ても研究内容をどのように説明すれば魅力が伝え人新エネルギー ・ 産業技術総合開発機構が毎年られるか考える契機になっていると思っています。

8月に開催している大学見本市 「イノベーションジャパン大学見本市」 への出展です。 2019 年の本Q. 情報発信のイベントは、 どのような企画なの学の展示では 「未来社会を描く対話から始める産でしょうか。

学官金連携」 と題して、 江龍修機構長が産学官ひとつは本学主催の 「名工大テクノフェア」 で、金連携機構の取り組みについてプレゼンを行いま設立記念日の11月1日に毎年開催しています。 中した。 また、 シーズ展示には 10 件を出展し、 多く京地域の産業界の皆さんに本学のさまざまな技術の方が本学の技術に興味を持っていただけました。

を広く紹介しており、 本学の教員と社会をつなぐ大切な取り組みとして力を入れています。
2019 年は 「心豊かな未来社会の創造」 と題して、Q. さきほど人材育成活動に関するいくつかの取り組みを挙げていただきましたが、 それらについてもう少し詳しくお聞かせください。
早くに始めた取り組みに 「工場長養成塾」 があります。 2007年度にスタートし、 2020年度で14回目を迎える実践講座です。 本学でも特に力を入れ

名工大テクノフェア2019の様子

イノベーション大学見本市で講演する江龍修機構長

2019年度第13回工場長養成塾パンフレット

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中部圏ネットワークⅢており、 企業からもかなり注目されています。

いろいろな化学反応を起こしたいと思っています。

主催は本学で、 特別協力として株式会社豊田自動織機、 株式会社デンソー、 一般社団法人静Q. 近年の製造現場では女性リーダーの活躍も目

岡ビジネスアカデミーの各社に運営参加していた立ちますが、 その育成教育などもに取り組んでおだいています。 また、 産学官金の 「金」 の部分られるのでしょうか。

で西尾信用金庫、 岡崎信用金庫、 愛知銀行、 大工場長養成塾とは別に、 2015年度から本学の垣共立銀行の各金融機関の協賛を得て、 地元企ダイバーシティ推進センターが担当して 「ものづく業を紹介していただいています。 さらに、 中部経り企業のための女性技術者リーダー養成塾」 を開済産業局、 愛知県、 名古屋市から後援をいただ催しています。 ここでは、 キャリアコンサルタントやいています。

工場長養成塾の講師陣を迎え、 女性技術者としてのキャリアデザインについて考えながら、 ものづ

Q. 工場長養成塾ではどのような講座を行っていくり企業における技術者リーダーに必要なスキルをるのでしょうか。

学ぶことができる内容になっています。 講座は全

この塾では、製造現場での問題点に “気づく力”4回、 1回約20名程度が参加しています。

を養い、 自ら考え行動する工場長を育成することを目指しています。 対象となるのは 「経営者が工Q. そのほかの人材育成活動はいかがでしょうか。

場改革に強い意欲を持っている中堅 ・ 中小企業」

名古屋市と連携して、 ロボット、 AI、 IoTの導入で、 2019年度までに延べ 339 社に参加していただやサイバーセキュリティ対策の支援相談窓口であきました。 受講するのは、 各社の工場長もしくはる 「なごやロボット ・ IoTセンター」 を運営していまそれに準じる製造部門の長の方です。

すが、 ここでロボットシステムインテクグレータ講座、例えば 2019 年度は、 9月下旬から 3月上旬までの半年間、 計37日210 時間のカリキュラムを行いIoTシステムインテグレータ講座、 サイバーセキュリティ対策人材講座を実施しています。

ました。 内容はゼミ、 実践、 実習、 工場見学で、座学で知識を得つつ、 参加企業の工場を教室にQ. ベンチャー支援などの取り組みも行っているのして問題点や解決方法を探り、 模擬ラインで改善でしょうか。

効果のある動作を習得するという、 工夫したプログ

本学は、 優秀な学生を輩出しているという評価ラムを提供しています。 講師には本学の教員や現をいただくのですが、 アントレプレナー教育が弱場で活躍されている方を迎えています。

いのではないかという声が産業界からもありました。
やはり、 自ら考え自ら挑戦していくというような起業

Q. この塾に学生が関わることもあるのでしょうか。

家を育てたいとの思いもあり、 近年はこの面にも力一部の授業には大学院生も参加しています。

を入れています。 少しずつですが学生や教員の現場は教科書で習ってきたことと全然違うので、 学意識が変わってきており、 支援策として 「名工大生たちも非常に刺激を受けており、 本当に “生き発ベンチャー応援基金」 も設立しました。

た教育” になっていますね。 その意味ではまさに産学官金連携による共学プログラムだといえます。
工場長養成塾をはじめ本学の人材教育の多く

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Q. 研究に関しての産学官金連携の事例をお聞かせください。

は、 学生も参加する共学プログラムになっていま最近の事例ですと、 2019 年 8 月に創設した 「次す。 社会人だけを対象とする講座ですと、 社会人世代車載ネットワーク研究所」 があります。 この研

対教員という形で留まってしまいがちなのですが、究所は、 自動運転およびコネクテッドに必要な通学生 ・ 社会人 ・ 企業 ・ 教員をミックスすることで、信の高信頼化技術の研究を行っているのですが、

中部圏研究 2020.9

車載イーサネットシステムなど新しい技術の開発に

Q. 名古屋工業大学は、 工学部の単科大学としとどまらず、 それらを国際標準規格につなげようとて広く、 深い研究が行われているので、 その点は活動をしています。

有利ではないかと思いますが、 いかがでしょうか。

これは経済産業省の委託を受けたプロジェクト

やはり今まで以上に、 研究者一人ひとりが各分で、 本学教員のほか外部研究者を招へいしてい野に捉われることなく、 視野を広げなくてはいけなるほか多くの企業が関わっていますが、 車載ネット

いと思います。 たとえば 6 年一貫教育の 「創造工ワークに関する技術および国際標準の最新動向の学教育課程」 では、 カリキュラムの性質上、 50人提供や、 企業と大学、 そして研究機関の組織横ほどの教員が自分の専門と兼任して指導していま断的で縦断的な交流の場を提供するため、 産学す。 このような多方面が関わるシステムに加わる官金連携機構が 「車載ネットワーク研究コンソーと、 教員はほかの分野も見ていかないといけなくなシアム」 を設置しました。

ります。 そうするとほかの先生の研究分野にも関心

シーズをつくることを得意とする研究者は多いのが芽生え、 教員どうしの新しいつながりが生まれて、ですが、 それを製品に生かすことや規格につなげひいては新しい研究に結び付くのでは、 と期待さることが、 日本ではまだまだ遅れています。 そのよれています。

うな面の下支えを本機構で担っていこうというもの

こうした意味でも、 学外の組織との連携だけでです。 これ以外にも学内には 14 のプロジェクト研なく、 学内での連携も進めていきたいと考えていま究所があり、 いずれも本機構が支援して、 連携をす。

強化しています。
Q. 学内での連携を強化するためにも、 産学官金4 ．多様な価値観や技術を結集し、 社会問題を解決に導く連携機構の存在は重要ですね。
学内にたくさんの研究シーズがあるのですが、すべてを把握することもなかなか大変で、 それもQ. 産学官連携を進めていく中での課題をお聞か課題の 1 つです。 本機構に所属するコーディネーせください。

ターが、 いろいろな教員のもとに足を運んで積極本学は幸いなことに、 共同研究や受託研究などの連携意識が高い教員が多く、 さまざまな共同研的に情報収集をしていますが、 魅力的な研究をもっと発掘していきたいと考えています。

究や受託研究が実施できています。 しかし、 産学

ただ、 難しいのは、 そのときどきの社会情勢に官連携をさらに上のステージに進めていくためによって、 注目される技術とそうでない技術があるこは、 今以上にイノベーションの視点が求められるとです。 現時点で注目を集めているシーズ、 人でしょう。 教員の専門分野内に留まらず、 他分野気のあるシーズだけに注力してしまうと、 それこその視点、 社会の視点、 グローバルな視点など多次の種がなくなってしまう危機感もあります。 なの方面の発想を取り入れた、 新しい考え方をしなけで、 常に多様性は確保しておかなければなりませればなりません。 新しい技術を生み出すだけではん。 本機構としては、 できるだけ不公平感を生じなく、 それをどのような社会課題に適用していくのさせないよう支援することも課題といえます。

か、 研究から開発、 社会実装やマネタイズまで一

それと同時に、 企業や社会のニーズをより広範連のストーリーを構築・提案していくことが必要です。に収集し、 かつ学内シーズを企業や社会に提案

それを実現するためには、 社会の課題解決をしていくことも重要です。 本機構は裏方として、 先志し、 多様な価値観を持ち合わせた同志が集まり、生方の研究を社会に生かす取り組みをしていかな知恵を絞りあうことが鍵となるのではないでしょうか。

ければなりません。

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中部圏ネットワークⅢ

Q. さきほど情報発信について伺いましたが、 その強化も課題の 1 つと言えるでしょうか。
本学は工学部だけでこれだけ多くの研究に取り組んでおり、 先生方はそれぞれユニークなことをやっております。 ただ、 それらが学内外の隅々まで知れ渡っているかというと、 そうとも言えない部分があります。 学内では、 教員への産学官金連携支援方法をより周知させなければならないと考えています。 また、 企業にも、 私どもが発信する情報を隅々まで見ていただき、 本学の研究に関心を持っていただけたら、 ぜひお声がけしてほしいと思います。
本学は、 教員だけでなく学生も産学官金連携に積極的に参画し、 “生きた課題” に取り組んでいます。 高度な専門知識や技術とともに、 広く社会の視点でそれらを生かす志を身に着けていくことが期待されています。 こうした環境の中、 研究で生まれた 「技術」 や育成した 「人財」 を社会に提供するとともに、 企業の人材、 特にものづくり企業の人材育成にも取り組みながら、 社会の問題解決に貢献していきたいですね。

プロフィール
横山淳一（よこやま じゅんいち）氏

1971年生まれ
1994年

名古屋工業大学卒業

1996年

名古屋工業大学大学院工学研究科博士前期課程

1999年

名古屋工業大学大学院工学研究科博士後期課程

1999年

名古屋工業大学生産システム工学科 助手

2017年

名古屋工業大学大学院工学研究科社会工学専攻

生産システム工学専攻 修了
生産システム工学専攻 修了

経営システム分野 教授
2020年

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現職