第５課

住んでいる町で電車の種類がわかり、乗る電車を選ぶことができる。
駅で困ったとき、構内図を見て、どこに行けばいいかわかる。
銀行の ATM で画面の指示がわかる。

◎とびらに出ている学習漢字【提出漢字】急、特、回、遅、線、待、忘、取、消、残【読める】各駅停車、暗証番号、預ける、確認【見て、わかる】精算機、訂正、振込◎準備するといい物
学習者の住んでいる地域の駅の構内図、電光掲示板や ATM 画面の写真など【１ページ目：どこで目にする漢字かで２つに分ける】◎問題
既習の漢字知識を使いながら、どこで目にする漢字かを考えます。言葉全体がわからなくても、既習の漢字やひらがなから推測できるものがあると思います。

◎教室でのやり取り例①とびら全体について
Ｔ：〈とびらの拡大コピーを黒板に貼る。または、単語カードをとびらと同じ配置で黒板に貼る。〉
この漢字はどこで見ますか。２つに分けてみましょう。
Ｔ：どう分けましたか。教えてください。
〈学生に指示してもらいながら線を引いていく〉
左は何のグループですか。右は何のグループですか。どうしてですか。

［難しい場合］
Ｔ：〈「送金」を指して〉見たことがありますか。
Ｌ：……
Ｔ：〈「金」を指して〉これは？
Ｌ：お金。
Ｔ：〈「送」を指して〉これは？

第２課で勉強しましたね。

Ｌ：送ります。お金を送ります。

「漢字たまごのヒント＆ポイント初中級」（第５課）

18

Ｔ：そうですね。じゃ、この漢字はどこで見ると思いますか。お金を送りたいとき、どこへ行きますか。
Ｌ：銀行です。
Ｔ：他にも銀行で見る漢字がありますか。

②駅のグループ
Ｔ：〈「急行」を指して〉これは何ですか。
Ｌ：電車です。
Ｔ：どんな電車ですか。
Ｌ：速いです。止まる駅は少ないです。

③銀行のグループ
Ｔ：どんな漢字がありますか。

【２ページ目：駅構内案内図と ATM の画面】
①駅構内案内図
Ｔ：ここはどこですか。
Ｌ：駅です。
Ｔ：〈「のりこし精算機」を指して〉どんなとき、使いますか。
Ｔ：〈「お忘れ物承り所」を指して〉どんなとき、行きますか。

② ATM の画面
Ｔ：よく使いますか。お金を出したいとき、どのボタンを押しますか。
Ｌ：「お引き出し」？
Ｔ：そうですね。じゃ、お金を入れたいときは？
Ｌ：お……けいれ？
Ｔ：皆さんは銀行にお金を入れるとき、銀行にお金をプレゼントしますか。
Ｌ：いいえ。
Ｔ：違いますね。お金を銀行に預けます。これは「預ける」の漢字です。ですから、Ｌ：「おあずけいれ」？
Ｔ：はい、そうです。じゃ、このボタンは？ （以下略）◎覚え方のヒントと留意点
45「急」：３つの部分に分けて、カタカナが２つ入っていることを確認します。「ク」が「キュウ」につながることを示してもいいでしょう。「心」は漢字としては未習ですが、パーツとしては、初級第 14 課「意」で既習です。

46「特」：学習者と一緒に覚え方を考えるといいでしょう。下記のようなストーリーを紹介するといいでしょう。
例１）牛は特別な動物です。

「漢字たまごのヒント＆ポイント初中級」（第５課）

19

例２）特別な動物（牛）をお寺にあげます。（お供えします。）＊「牛」は初級第 2 課で「牛肉」として「読める」で提出。（「うし」という読み方は未提出）

47「線」：「糸」は初級第 13 課「終」でパーツとして扱っています。学習者と一緒に覚え方を考えるといいでしょう。
下記のようなストーリーを紹介するといいでしょう。
例）白い水が糸のように細い「線」になっています。

48「回」：
学習者と一緒に覚え方を考えるといいでしょう。
右のようなイメージを紹介するといいでしょう。（別冊解答 p.16）

49「遅」：
しんにょうが道の意味を表すことを確認します。既習の学習者がいれば、「動物がいますね。何がいますか」のように「羊」に焦点を当ててもいいでしょう。

50「忘」：
２つのパーツに分け、「亡」が「なくなる」という意味であることを紹介するといいでしょう。
なぜ「心」と「亡」で「忘」になるのか、学習者に考えてもらうといいでしょう。
例）心から亡くなると「忘」れます。

51「待」：
学習者と一緒に覚え方を考えるといいでしょう。下記のようなストーリーを紹介するといいでしょう。
例）昔はみんなお寺で「待」ち合わせをしました。
例）行ったり来たり（彳）しながら、お寺で友達を「待」ちます。

52「取」：「耳」と「又」に分け、「又」が手の意味であることを紹介するといいでしょう。
なぜ「耳」と「又（手）」で「取」になるのか、学習者にストーリーを考えてもらうといいでしょう。

53「消」：
学習者と一緒に覚え方を考えるといいでしょう。下記のようなストーリーを紹介するといいでしょう。
例）水（さんずい）で火を小さくします。消します。

【読める】「各駅停車」「暗証番号」「確認」「預ける」
駅や ATM でよく見る漢字を学習します。「各駅停車」の「駅」「車」は初級で学習済みです。「暗証番号」の「暗」は初中級第７課で提出されます。

【見て、わかる】「精算機」「訂正」「振込」
何をするときに必要な漢字なのかわかればいいでしょう。「訂正」の「正」は初中級第 14 課で提出されます。「振込」は「振り込み」「振込み」など表記のバリエーションを紹介するといいでしょう。

「漢字たまごのヒント＆ポイント初中級」（第５課）

20

①③⑤⑥…字形の問題②…読み方の問題④…似ている漢字の問題

Ⅳ

よく利用する路線は地域によって大きく異なると思います。その地域に合わせて、必要な漢字を紹介するといいでしょう。また、提出漢字では、「急行」「特急」を取り上げましたが、異なる表現を使う路線もあると思います。
それらをぜひみんなで確認するといいでしょう。

Ⅰ①図から、Ｂ駅に止まるのは各駅停車だけということがわかります。「各駅停車」の電車は、のがわ駅行の４番の電車です。「各停」が「各駅停車」の略語であることを確認するといいでしょう。
②図から、もみじ駅は全ての電車が止まることがわかります。その中で一番速いものは一番上のライン、上の表でいうと、「特急」ということになります。
③「回送」電車にお客さんは乗れません。タクシーにも同様の表示があることを紹介してもいいでしょう。

Ⅱ①東桜線の状況は「遅延」です。「遅」の漢字から、Ｃを選びます。
②若山線は「運転見合わせ」となっています。提出漢字ではありませんが、よく使われる表現なので、ここで「一時中断」という意味を確認するといいでしょう。

［教室でのやり取り例］
Ｔ：〈表示を指しながら〉電車の中で、見たことがありませんか。
Ｌ：はい。テレビがあります。天気を見ます。
Ｔ：電車の案内もありますね。
では、〈板書しながら〉東桜線と若山線は今、どうなっていますか。
Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄのどれですか。見てください。
Ｔ：〈だいたいできたところで〉東桜線は今どうなっていますか。
Ｌ：Ｃです。
Ｔ：〈表の東桜線を指しながら〉東桜線はここですね。
〈その横の「全線」「上り線」「遅延」「線路内人立入」を指しながら〉
１、２、３、４、どこに書いてありますか。
Ｌ：３です。
Ｔ：どの漢字でわかりますか。
Ｌ：はじめの漢字です。「遅い」です。
Ｔ：遅い電車ですか。
Ｌ：予定より遅れています。
Ｔ：そうですね。若山線は今どうですか。
Ｌ：……

「漢字たまごのヒント＆ポイント初中級」（第５課）

21

Ｔ：〈「強風」を指して〉これは？
Ｌ：風が強いです。
Ｔ：そうですね。それで……
Ｌ：Ｂ？
Ｔ：そうですね。
〈「運転見合わせ」を指して〉これは、今運転を休んでいるという意味です。電車の案内でよく見ます。

Ⅲ①「精算所」を表す「精」からＣを選びます。
②「お忘れ物取扱所」の「忘」からＡを選びます。
③「待合室」の「待」からＤを選びます。

Ⅳ①「残高照会」の「残高」から推測します。
②他の人の口座にお金を振り込むので、「 C お振込み」が答えとなります。
③提出漢字ではありませんが、「引」（初中級第 2 課）「出」（初級第 14 課）ともに既習です。

Ⅴ①答えは「暗証番号」ですが、読み方の確認のため、口頭で言ってもらったり、ひらがなを書いてもらったりするといいでしょう。
②間違えたときは、「 Ｂ 訂正」を押します。「 Ａ 取消」を押すと、はじめに戻りカードが出てきてしまうことを話すといいでしょう。
③最後に押すボタンは「 Ｂ 確認」です。

「漢字たまごのヒント＆ポイント初中級」（第５課）

22