初等部６年 社会科「平和について考える」

６日(金) 昭和館見学・しょうけい館見学
９日(月)～ グループごとにクラスで発表
１２日(木)

油田和歌子先生のお話

１６日(月)～ 発表したもの編集・表の作成開始

大隈 賢

２４日(火)～ 表の完成・報告内容完成
争いはなぜ起きるのか。日本の歴史上の戦、戦争、反乱などの争いから、その原因を探ることにした。太平洋戦争の３０日(月)～ 報告練習・リハーサル・発表
時代を経験された方のお話、映像、資料館での見学を実施する中で、次第に子どもの日々の考え方や行動が大人びてきた。戦争について学ぶ中で、身近な争いについても思いを巡らせ、「平和についてどう考えたか」「大切なものが何なのか」「私たちはどのように行動していったら良いのか」ということを考え、発表した。
Ⅰ.はじめに「難しいテーマですね」と多くの方に言われた。

Ⅲ.報告の内容

日ごろから私たちが戦争について考えずに済んでい１、 人は、なぜ争い、戦争をするのかるのだとしたら、それは平和でありがたいことだ。戦争や平和について心配しなくても済む世の中が一番良。
しかし、考えていなければ、どうしても戦争が起きてしまうことを歴史は物語っている。
だからこそ、戦後７０年の節目の年には、やはりこのような発表をする意義があると考えた。

歴史上の戦や戦争から、その原因が何なのかつきとめることにした。
１つめは、水や食料、領地などの、モノをめぐる争い。
日本での争いの始まりは、稲作が日本に伝わった「弥生時代」からだといわれている。稲作が伝わり、人々は水や米、土地などをめぐり争いを始めるようになった。その結果、小さな「ムラ」から大きな「クニ」という集団Ⅱ．報告会までの学習・準備ができ、やがて富を求めてクニ同士が争いをするように１学期の取り組みなった。鎌倉時代には、「ご恩と奉公」と呼ばれる「将・ケンカ・争いは、なぜ起きるか？(生活からの考察)

軍」と「御家人」の関係があった。これは、「御家人は・映画『ほたるの墓』鑑賞

将軍のために戦い、将軍は御家人に領地などのほうびを・『はだしのゲン』学級図書に導入与える」という仕組みによって成り立っていた。領地を・『えほん 日本国憲法』(野村まり子著) を読み、もらうために、御家人は命がけで将軍のために戦った。

戦時中・戦後の様子の違い、憲法の概要を知る

一生懸命という言葉は、ひとつの所に命をかける「一所・夏休みのおさらい 戦争に関する本・映画・テレビ番組・資料館の見学などを通して戦争について調べる懸命」という言葉から来ている。つまり、人は領地のためなら命までかけるのだ。
２つめは、「権力」をめぐる争い。飛鳥時代、「蘇我氏」

２学期という豪族は、天皇をしのぐほどの権力を持っていた。

９月７日～『はだしのゲン 私の遺書』

その権力を、天皇に取り戻すために、「中大兄皇子」と(中沢啓治著)読み聞かせ「中臣鎌足」が「蘇我入鹿」を暗殺し、「大化の改新」

９月１６日(水) 菊池先生のお話を行う。平安時代には「平氏」と「源氏」の間で、権力～初等部生、那須(馬事研究所)での集団疎開の話～をめぐって、「一ノ谷」、「屋島」、「壇ノ浦」の戦いなど

１０月２６日(月) グループ学習が起きた。室町時代の「応仁の乱」は将軍のあとつぎを①

戦争、争い、戦が、なぜ起きたか分析めぐって起きた権力争いだ。戦国時代には、天下統一を②

太平洋戦争中の出来事を調べる

目指し、「織田信長」「豊臣秀吉」「徳川家康」などの戦③

平和についての取り組み調査 (国連・ＮＧＯなど)

国武将が戦いを繰り広げた。豊臣秀吉は、日本だけでと１１月 ５日(木) 原爆先生池田眞徳氏の特別授業

どまることがなく、「朝鮮まで出兵」をした。ここには、

日本だけではなく朝鮮にまで権力を拡大したいという「悪口」や「からかい」は、一体何を奪っているのだろ思いがあった。

うか。実は、人にとってとても大切な「尊厳」を奪って３つめは、「不満」や「反発」が原因となって起こるいると言える。

争い。江戸時代、農民が不当な年貢の取立てに対して起こうしてみると、歴史上の戦争や争いも、私たちの身こした各地の「一揆(いっき)」、や、キリスト教の信仰近な争いも、どちらもつきつめれば、相手から何かを「奪を禁じられて起きた「島原の乱」は、権力によって押さう」「奪おうとする」ことで起きていることが分かる。

えつけられたことに対する反発である。明智光秀が織田信長に対して起こした「本能寺の変」もまた、織田信長へ反発や不満がもとにあった。
「江戸時代」が終わり、「明２ 太平洋戦争中のできごと
太平洋戦争中に起きていた出来事について、終戦のと治時代」に入る際には、「開国」に反対する「幕府軍」

き１０歳であったという元初等部教師の菊池先生や、が開国を進める新政府軍に反発し「戊辰(ぼしん)戦争」

２０歳であった油田先生、お父様が原爆にあわれたといが起こる。また、武士が必要とされなくなったことに対う池田眞徳さんのお話を伺いした。また、「昭和館」でして、「西郷隆盛」率いる薩摩の武士が不満をいだき、は、戦時中の庶民の人々の暮らしを学び、「しょうけい政府を相手に起こしたのが「西南戦争」だ。このようにかん」では手足や目を失った傷痍軍人のことを調べた。

不満が高まると反発し、人は命をかけて戦うようになる。
こうしてみると、争いの原因は次の３つに分けられることがわかる。
１つめは、水や食料、米、領地、資源、お金などのモノ。２つめは、権力。３つめは、不満や反発。これをさらに大きくまとめると、モノと権力はどちも相手から「奪う」という行為で、不満や反発は、相手から何かを奪われそうになったり、奪われたりすることで生じる。
このように、３つの争いの原因の中心は、「奪う」という行為がある。そして、奪われてしまうことの「恐怖感」や、奪うことへの「正義感」が、争いを続けさせている。

発表では「配給制」「供出」「言論統制」「傷痍(しょう次に、自分たちがどんな時にけんかをしてしまうかをい)軍人」「空襲」「学徒動員」「神風特別攻撃隊「原子爆考え、それが歴史上の戦や争いのどこに入るかを考えた。

弾」について報告をしたが、書面ではそれは省略する。

すると、次のようになった。
①②

水、食料、領土などのモノをうばうに当たるもの

行場や東京の街をめがけて飛んでいったことや、学園の・友達のモノをとるグラウンドの隅など、学園内にもいくつも防空壕を作り、・サッカーゴールの取り合いそこに入ったというお話を伺った。油田先生のお話では、・おかわりの取り合い

東京大空襲の際、学園から見る東京の空は赤く、女子部権力の奪い合いにあたるもの

体操館のガラスが真っ赤になって東京の空を映してい・１番になりたがるたとのことだ。

・勝ち負けを競って争う
・自分が優先されていないと怒る③

自由学園の上空も、爆撃機が飛び、武蔵野市の中島飛不満、反発に当たるもの
・食事の準備を相手がしない
・言ってもやめてくれない・悪口を言われる・からかわれる強い国を目指し、近代化を目指した。世界は「帝国主義」と呼ばれる時代で、領土をめぐって世界で戦争が繰り広げられる中、日本も日清戦争・日露戦争・第１次世界大戦で勝利し、経済的に、より豊かになっていった。世界
では、１９１８年の第一次世界大戦の結果、二度と世界を巻き込む戦争をすることがないよう、国際連盟ができます。１９２０年、日本も国際連盟に加入し、常任理事国となる。これで日本も世界の強国の仲間入りという意識が国民の中で一層高まった。
１９３１年、９月１８日夜１０時過ぎ、中国の柳条湖
３ 戦争について、どう考えるかで南満州鉄道が爆破される事件があった。これは、日本戦争の悲惨さ、無意味さを学習し、戦争についてどう考えるかをクラスで調べた。

軍の起こしたものだが、「中国軍のしたこと」とし、中国軍を攻撃することになった。いわゆる「満州事変」だ。

どちらとも

１９３２年、日本は、満州全土を占領した後、満州国いえないを作りあげた。１９３３年、スイスのジュネーブで国際

Ａ ３０人

Ｂ

２人

連盟の総会が開かれ、日本軍の満州からの撤退を勧告す

Ｃ

D

０人

る決議案が出され、４１対１の議決で可決された。１はＡの「戦争はいけないし、なくしていくべき」と考え日本だ。日本は、この決議に従うことができず、国際連た人は３０人を占めた。Ａからは意外に思われたＢやＣ盟を脱退した。こうして、日本は、世界の国々からはなの理由は次のようなものだった。

れ、軍国主義への道を走っていくことになった。

戦争
なくしていくべき
しかたない

いけない

１人

Ｂ：太平洋戦争があったことで、今の日本は平和がある。

１９３７年、北京郊外の盧溝橋(ろこうきょう)の近く

過去の戦争は良かったはいえないが、あの戦争がなで演習をしていた日本の軍は、中国軍から発砲されたとければ、日本はいまだに戦争をする国だったのではして攻撃を開始し、たちまち盧溝橋を占領した。その後、ないかと思う。だから、「どちらとも言えない」を日本軍は北京、天津を攻撃し、占領していく。こうして、選んだが、今後はなくしていくべきだと思う。

日中戦争へと突入していく。

Ｃ：必要なモノが手に入らず、交渉をしてもだめであれ

１９４０年、日本は、ドイツ・イタリアと三国同盟をば、そういう国があってもしかたがないのではない

結ぶ。これは、アメリカを敵にした軍事的な同盟だ。こか。それに、自分の国が攻撃されそうになって起きの同盟ができると、日本は、アジアを西欧の国々から独たのならば、仕方がないのではないか。

立させるという正義感から「大東亜共栄圏」の確立を目

Ｃの考え方は、自分の国を守るためであれば、戦争は仕指し、戦いを繰り広げた。このように戦争を正当化する方がないのではないかという考え方で、世界の国々もこための理由がそろい、国民も、メディアも、戦争に対しのような考え方は当然としている。現在の日本の自衛隊て熱狂していくことになる。

も、万が一日本が他の国から攻撃を受けた際の自衛のた

このような状況に危機感を感じ、１９４１年、アメリめに存在している。つまり、自衛は正当な行為とされてカは日本への石油の輸出を禁止し、アメリカに住む日本いるのだ。

人の土地や財産を押さえた。さらに、アメリカ(Ａ)、イギリス(Ｂ)、中国(Ｃ)、オランダ(Ｄ)のＡＢＣＤ包囲網

４ 太平洋戦争までの流れ太平洋戦争がなぜ起きたのか。その流れを確認したい。

をつくり、日本に対する「経済制裁」を加える。これに対して、１９４１年、１２月８日、日本はアメリカの真鎖国から開国することで江戸時代は幕を閉じた。開国し珠湾を攻撃をし、太平洋戦争へと突入していった。

た日本は、「富国強兵」のスローガンのもとで、豊かで、日本のした戦争は、①領土の拡大 ②権力の拡大

③

不満の解消 の全てがそろっていた。さらに西欧に対する恐怖心、アジアに対する正義感もあった。メディう人の考えもよく分かる。そういう考え方があるのなら、自分たちはどうしたらよいか。

アや軍隊が戦争を正当化する空気を作り、「理由がある争いの原因は「奪う」だ。だからまず、相手から何かからしかたがない」と考え流されていく人々が大勢いた。

を奪っていないか気をつけないといけない。また、争いＣの考え方は、「自分の国を守るためであれば良い」との元になる「奪う」の反対の言葉は何か。それは「与えするものだが、太平洋戦争もこのようにして始まった。

る」だ。私たちは、人に「与える」ことによって、平和

戦争は「自分の国のため、理由があるからしかたがない」を創ってけるのではないだろうか。という考え方で始まるものなのだ。

戦争がなくても平和ではないことはいくらでもある。
だから、私たちは、人から何か奪ってしまっていないか考えて過ごす必要がある。また、奪われないように守ろうとして、かえって争いを引き起こしてしまっていない

５ 平和を創るにはか考えないといけない。

１１月１４日土曜日、朝日新聞に「最近誰とケンカを「平和を創る」とは、「自分が人から奪わない」こと、しましたか」というアンケートがあった。様々な年齢のそして、人に何かを「与えていくこと」なのだと思う。

約２０００人の人が答えているもので、けんかの原因の世界中の人がみんなそう考えたらきっと本当に良い世

９４パーセントが「堪忍袋の緒が切れた」「侮辱された」界になる。だから、まずは私たちが、人に何かをあたえ「けんかを売られた」「裏切られた」という、自分にはられる人になって、たくさんの平和を創っていきたい。

原因がないけど、相手がしてきたというものだった。それに対して、「気に入らないのでこらしめた」「勝てそうだった」「力を示す必要があった」というものが６パーセント。されたからするという理由が、自分からしたという理由の１６倍もある。
このことから、人は、自分が原因でけんかが起きたとは思わないことが多いと分かる。つまり、ケンカをする
ときは、悪いのは相手だと考えてしまうものなのだ。これは、ケンカだけではなく、戦争にも同じことが言えるように思う。
戦争のことを学習する中で、自分で良いか悪いかをよく考えて、自分の意見をしっかり持って、流されないこⅣ.報告会を終えてとを意識しないといけないと子どもたちは気がついた。

クリスマスを迎えるにあたって、初等部では「神様に「良いか悪いか」を考えるときに、６年生では「自分と喜んでいただけることをする」ということを意識させて同じようにみんなが動いたら、社会はどうなるか」といいる。この学習をしてきた今年の６年生では、「神様にうことを基準に考えてきた。

喜んでいただく」＝「人に何を与えられるか考えて行動みんなが、どう考えたら戦争やけんかはなくなるのだする」＝「平和」という意識が芽生えた。そして、実際ろう。その可能性が一番高いのは、「いけない」と考えに行動にも現れてきた。今回の学びが、今後もどのよう「なくしていくべき」と考えることだと結論付けた。だな形で現れるか楽しみである。ぜひ今回学んだことを実から、まずは自分自身がそう考え、そうできるように行現できる人になっていってもらいたい。

動していかなければならない。
私たちの多くは、戦争はいけないし、なくしていくべきだと考えている。でも、されたからしかたがないといⅤ.おわりに
戦後７０年の日本は、歴史上最も平和な世の中になっていると、ほぼ全ての子どもたちが思っていた。これから７０年後の子どもたちが、「今の時代が歴史上一番幸せな世の中だ」いえる日本や世界を築いていってほしい。
Ⅵ.参考文献 ＮＨＫスペシャル「日本人はなぜ戦争へと向かったのか」「特攻～なぜ拡大したのか～」「沖縄戦 全記録」「カラーで見る太平洋戦争の記録」「きのこ雲の下で何が起きていたのか」