ま泰 阜

うう そだちあび やすおかあなやすおか「泰阜ひとねる大学」って？
泰阜村のもつ自然や人々の暮らしを、都市に暮らす若者がカラダとココロで体感・学習する。
泰阜村の人々と都市の若者が一緒になって、まなびあい、そだちあう、ひとねる（人を育てる）。
そんな大学です。

都市に暮らす人々

泰阜村の人々

自治体

う そだ
びあや す お か ちあな泰 阜

グリーンツーリズム研究会

企業
大学

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

名古屋短期大学
・・・・・・・・・
・

文化
伝統

う

ま自然資源

役場

観光協会

グリーンウッド

・・・

誰が運営しているの？
泰阜村、NPO法人グリーンウッド自然体験教育センター、NPO法人泰阜グリーンツーリズム研究会、観光協会等が「ひとねる大学推進チーム」を結成し、運営しています。

すべての人の大学●修学旅行に……………… 小学生から高校生まで、「暮らしをつくる力」を育みます。
●ゼミ合宿・インターンシップに… 学生の「生き抜く力」を育みます。
「つながる力」
を育みます。
●社会人研修に…………… 社会人の「大切なこと」に気づきます。
●教員研修に……………… 教える立場、指導者としての他、都会からちょっと離れてみたい方々に、いつもの旅行＋αなど。
※プログラム、カリキュラム内容等はご相談ください。

ごあいさつ泰阜村ひとねる大学 学長

松島 貞治（泰阜村長）「人成る」
は、人間が成長していくことを意味する言葉だが、村の先輩たちは、子供が成長して大きくなった姿をみて「ひとなったなあ」という。
身体が大きくなるだけでなく、心身ともに成長したという表現ですばらしいと思う。
この「人なる」が子供を育てる意味で使ったとき先輩たちは「ひとねる」と言う。私の祖母などは、ひとねるが通常の言葉であった。教育と比較して山村の中で人が育つという意味合いを考えれば何と格調高い言葉であろうか。耕地も少なく、観光地でもなく、都市とも離れているこの山村で生き抜いてきた先輩たちのその生活力の中にこそ「教育力」があることを見抜い
たＮＰＯ法人グリーンウッドは、すでにこの泰阜村を基盤に注目を浴びている。
その教育力から学びたいという若者がたくさんいて、その輪が広がりつつある。

この輪をそのまま「ひとねる大学」ということにした。
国が総合学習の中で生きる力を育む教育を、と言ったことがあるが、その生きる力の源泉がこの村にあり、そこから学ぶことがたくさんあるという。地方創生が叫ばれるが、地方を元気にする方策がすぐ見つかるはずがない。見つけたとしても、この村の歴史や風土から離れた施策は、長続きしない一過性になる。
この「ひとねる大学」
は、泰阜村にとっての重要な地方創生施策であるが、決してすぐ結果が出るようなものではない。
しかし、若者にアプローチする方策がなかなか見いだせない山村にとって、若者に学びを提供するという、地に足をつけた地道な活動が10年後、20年後に花を咲かせることになる。
そんな期待を抱かせる大学が発足
し、うれしい限りである。

この村が大学になる

人の本質をねる場所

泰阜ひとねる大学推進チーム
チームリーダー 辻 英之

愛知教育大学教授 大鹿 聖公 氏

（NPO法人グリーンウッド自然体験教育センター 代表理事）（ESD推進のための先導的拠点整備業務 中部地区アドバイザー）

2016年、泰阜ひとねる大学が発足した。
それは、泰阜村長が学長となり、そして村民が教授になるユニークな学びの場。人口1,700人の小さな村の行政、住民、ＮＰＯ、そして大学が協働して、２〜４年かけて若者をひとねる（「育てる」という意味の方言）仕組みづくりへの挑戦でもある。初年度は名古屋短期大学と共に、ひとねる大学の構想をカタチにしてきた。学生と村民が、村と名古屋を何度も何度も往復した。
この「何度も往復する」というのが胆である。
１回だけの交流では、学びの質が深まらない。息の長い、そして丁寧な往復が、学生と村民の学びの質を高める。泰阜村の教育力が、ジワジワとだが確かに彼女たちの身体に流れた。
この村には、学生や若者を育てる教育力がある。その滲み出るように産まれる教育力を、今こそ発揮する時が来ている。ひとねる大学が、学びと育ちの素敵なモデルを創る。｢この村が大学になる」。その日は近い。

泰阜ひとねる大学は、人間の成長に最も必要な人と人のつながりを育む場である。泰阜村がもつ豊かな自然環境、それを活かしながら生活を紡ぐ地元の人びと。
この知恵と経験は、現代のICTによる情報技術のみでは若い世代には伝わらない。
現地に足を運んで実際に体験し、語り合うことでのみ伝えられる。
体験や語り合いで重要なのは、都会と自然、若者と高齢者など、価値観や立場などが異なるものが関わり合うことである。
お互い立場や環境の異なる人間が介することによって、お互いの良さを認め合い、また協力しあうことで、お互いが成長していける。
そのような人と人をつなぐ場を提供するひとねる大学は、まさに、人の本質をねる場所だと思う。
人をねることは簡単ではない。
きっかけの場の提供だけでなく、今後、若い世代が繰り返し紡いでいけるようなプログラムや展開を期待したい。

Message from

環境省中部環境パートナーシップオフィス（EPO中部）「泰阜ひとねる大学推進チーム」と意見を重ね、「泰阜ひとねる大学」 訪れた。学生の思いを深く聞きたいと、インタビューをした。泰阜村が目指している「村そのものが大学」という構想に共感した。
泰阜村 での体験によって自信に満ち溢れた学生の言葉に圧巻だった。と同では、村のもつ力を引き出し、いくつもの学びの場をつくり、人々の 時に、学生に寄り添った村の人々の柔らかさ、その空間づくりを支育ちを支えてきた。
その教育力を包括的に体系的に展開する、それ えているチームメンバーの情熱に触れた。
が「泰阜ひとねる大学」
だ。
「泰阜ひとねる大学」には、持続可能な社会をつくる学びの根源が今年度、環境省事業として実施し、私たちは都市部にある短大２年 ある。
地域の風土と人々の暮らしを何よりも大切にしている泰阜村、生のゼミナール活動、１年次に泰阜村に出会い、村の魅力に気づい 「ひとをねる」
空間の主人公になれる。
た学生たちを追いかけた。夏合宿、ゼミナール活動、大学祭、村へ 泰阜ひとねる大学の魅力を多くの人に触れてほしい。
みんなの思いの提案を発表した報告会、愛知教育大学で学生が担当した講義を あふれる、このパンフレットをつくった。

思い
学生のコンビニもない、信号もない村みたいなことを最初に教えてもらっていて、それだけ聞いた時は、えーっと。
やっぱり
写真とかそういう言葉だけでは伝わらない、行ってみて人の温かさとかを感じて、いいところだなって思った。

みんな仲良しで心があったかい人がすごく多い。初めて来た私達のことも全然知らないのに、それぞれの家庭で受け入れてくれた
り、何か分からないことがあったら、すぐ「大丈夫？」って言って来てくれたり。
自分の住んでいるところにはない、ぬくもりがあるな。

不便なことが多い分、助け合わなければいけなかった
り、一人じゃできないこともたくさんある。そういう時にみんなで協力するんじゃな
いかな。

今から住むとなると、ちょっと難しいかな。合宿が終わった
時にみんなで「来年またみんなでこれたらいいね」って話をしてたから、みんなで一緒に行きたいな。

自分にはおじいちゃん、おばあちゃんがもういないので、「第２のふるさと」
かな。

今、サラダとか食べたいと思ったら、コンビニで300円くらい払えば買える。泰阜村
だったら種から植えて、畑を耕して、それで得られるサラダだからこそ美味しい。泰阜村はバイトしなくても大変さがあるけどおいしいものが食べられる。でも、今はそのためにバイトしないといけない。時間のためにお金を使っている。

何年後かに同窓会とかで行きたいです。

体験できないことを体験できるし、そういうところに魅かれる人が絶対いる。
でも、泰阜村を知らない人はたくさんいる。気軽に行ける環境にあれば足を運びやすい。1泊2日でも自分でつくり出すキャンプとかツアーとかがあった
ら、もっといろいろな人が行くんじゃな
いかな。

ちょっと行ってみたいなと感じた
若い人がふらっと行って、向こうの人と触れ合って、また帰ってきて、またちょっと疲れたから行ってみる。心を休めるっていう場面でいろんな若い人達が行ったらいいんじゃないかな。

ふって、たまに帰りたくなる場所だなと今感じていて、もう少し経ってから誰かを連れてったら、ここまでではないかもしれないけど少し何か似たような感情は抱いてもらえると思う。

泰阜村にある何か
茶谷 淳一 先生
（名古屋短期大学現代教養学科 学科長／教授）
泰阜ひとねる大学によって起こった変化のなかで最も顕著な例は、 言い出す。学生たちが口を揃えて「来て良かった」と言う。学生たちは何よりほとんどの学生が中山間村を自分たちにとって魅力的な場所 わずか数時間で中山間村には都会にはない魅力があることを「発見」であることを「発見」していることである。
したのである。
本事業に参加するまで学生たちにとって中山間村は「自分たちと無 さらに半年にわたって泰阜村へ通い、汗を流した学生たちは「都会と関係なところ」であり、「まったく魅力のない退屈な場所」であると思 泰阜村のどちらに住みたい」という問いに、悩み、「カンタンには答えい込んでいる。名古屋短期大学現代教養学科では「コミュニケーショ られない」と言う。つまり、今住む町のほかに、もう一つの自分の居場ン力を磨く」という目的を掲げ、「教育」という名の下に学生たちを泰 所として泰阜村を考えたいというのである。
「ほっとする場所」「第二の阜村という、「退屈な場所」
へ連れだす。
当然のごとく学生たちは口を ふるさと」という学生たちの言葉には、これからも関わりたいという希揃えて「なぜ泰阜村へ行かねばならないのか」と拒絶反応を示す。 望とともに、心の深いところで中山間村である泰阜村にある何かが学翌日のフィールドワークを控えホテルに入ってさえも、数キロも離れ 生たちにとって必要なものと感じていることが表れているように思う。
たコンビニへ行こうとするぐらい都会にそまった学生たちである。
本事業を通じて、学生たちは確実に中山間村である泰阜村のファンに
しかしフィールドワークを終え、バスに乗り込む学生たちは寂しがり、 なった。
そして私たち教員は中山間村の潜在的な教育力に驚き、それ涙を流して村から離れることを悲しむ。
中には、「帰りたくない」とまで を活かす教育を考えることが楽しくなっている。

カリキュラム

こんな、まなびあい、です
5月

4月
大 学１年 生講 義 「自然と生活」

6月

7月

9月

8月

10月

名 古 屋 短 期 大 学 バージョン

11月

12月

1月

NPO法人グリーンウッド自然体験教育センタースタッフ、地域おこし協力隊、泰阜村で暮らす人々による参加型の授業を実施しています。

4月 主体性、表現力、違いを認め協力することを学ぶワークショップ
5月 講義「食を通した泰阜村の自然と文化」
6月 体験「自然を楽しむアイテムづくり〜村の木を使ったバードコール」
体験「箸づくりと泰阜村の自然」
ワークショップ「山村留学のこどもたちの暮らしからリスクを考える」
7月 講義「獣害対策とけもかわプロジェクト」
8月 安全管理①
9月 安全管理②＋試験

ナー
秋のセミ

秋のセミナーファミリービレッジ 事前学習

空気がおいしいやすおか村は水や食べものもおいしい！

ファミリービレッジ

山賊キャンプ 事前学習

山賊キャンプ 想い出会

修

国内研信州こども山賊キャンプ 7月下旬〜8月下旬「くうねるあそぶはたらく」、子どもが主役のキャンプに、名古屋短期大学の学生が毎年ボランティアスタッフとして参加しています。

ミーティングール
ゼミナ
テーマ「泰阜村のむらづくりに役立つことを考え、実行しよう」演習

大 学２年 生ミーティング「おやき作り」

ミーティング

村での活動

村での活動

泰阜村をもっと知ろう〜田植え、野菜の定植体験、竹宵づくりの見学〜

竹林整備について教わる〜竹伐体験、竹炭づくり〜

村での活動

卒業研究お世話になった方との再会！！

竹細工づくり〜竹の種類や特性を学ぶ、器や箸づくり〜

愛知教育大学1コマ担当

大学祭
泰阜村の人々が野菜や果物を持参し、村をPRします。

愛知教育大学の1年生に2年間の学びを伝えました。
学生同士のまなびあいです。

夏合宿

村内報告会

テント張り、火おこしなど、電気もガスもない場所での暮らし体験

村長さんに提案しました！
泰阜村の人々に2年間の学びの報告と提案をしました。

竹宵づくり、流しそうめん、
村民夏祭りでの竹宵披露

日常生活に存在する様々なリスクについて、ワークショップやグループ学習を実践的、具体的に学ぶ
前期15コマ「生活と医療」
参加型授業。
ルールは「参加」と「自己決定」。
自分で考えて、自分で動いて参加すればするほど楽しく
義講
なり、学びが深まる授業です。
7月 リスクを考える
4月 対象者理解ワークショップ/熊本地震から学ぶこと（ワールドカフェ） 6月 視覚と聴覚のリスク/こどもと大人の違い
8月 初動とは5月 判例検証ワークショップ/保険の仕組みワークショップて…
講義を受け話を聞くだけではなく、みんな一緒になんかやろうってグループワークとか実践をしています。
先生の目線がいつも一緒っていうか、だからちゃんと聞こうと思った。

救命率比較ワークショップ/被災地からの学び

信州こども山賊キャンプ
正直、単位がほしくて。そして、経費がかからない。子どももそん
なに好きじゃないし、全然考えていなくて、そんな状況で行って想像を絶するくらい大変でした。大変だったからこそ、初めて責任を感じたというか、子どもの前に立つことで子どもたちには大人として見られる。今までそういったことがなかったから、子どもとして生きてきたから、ここでしっかりしないといけないなと。

9月 心肺停止/ケガ病気など/まとめ/試験

で・・・

自分でつくっていくことの楽しさ
とか、大変だからこそ得られる達成感もあって、ご飯も味の美味しさよりも、みんなでつくった美味しさ、そういうものを得ることができて、よかった。

ッジで…
ファミリービレ
暮らしは大変だけど、あたりまえのことがあたりまえじゃないという話を聞きました。

茶谷先生談
でもね、「ひとねる大学」
は違うんですよ。都会から何かをしてあげているという仕組みではない。地方も都市部もお互い対等に持ち寄って、育ちあう、まなびあう、なんです。
だからこそ、地方も都市も、田舎も都会も、そこに暮らす人々が育ち、変わる。両方が変わっていく。
どちらかが片方何かをするという仕組みではないんですよ。
だから、おもしろい。
そのことに気づいた
学生は変わったし、僕も変わった。村の人々も変わっていく。

ゼミナール活動で・・
・
最初はちょっと…と思いました。
入ってみて、面白い。竹を伐った時の笑顔はもう無意識です。
竹を伐るなんてことはないし、やったことがないから、楽しかったです。

キャンプ場が思った以上に何もなくて、電気がなくて真っ暗。
トイレも離れているし、水もないし、過酷でした。

自分達がやりたいことを、ちゃんとしてたら、村の人達が助けてくれるなって感じた。
もし１つでもやりたいこととかあったら、助けてくれるし、それを後押ししてくれる、協力してくれる、絶対手伝ってくれるっていうことを伝えたい。

ミナー
秋のセファミリービレッジ
村の人の思い毎年９月に現代教養学科の１年生約90名が、20軒程の家庭に分かれて訪問します。
異文化を体験し、異なる世代の人とのコミュニケーション能力を育みます。
オリエンテーションや報告会も実施。7年間続けています。

宮島康夫さん 吉子さん
ご夫妻

羽太延幸さん たま子さん
ご夫妻

柿本 肥巳さんファミリービレッジだけでなく、今年は名古屋短期大学の茶谷ゼミナールが夏合宿を行い、学生と茶谷先生が民泊しました。3日目に夏祭りがあり、終わってからみんな一緒に囲炉裏に集まり、泰阜村での体験についての感想などを話しました。充実した意見交換ができ、私達も勇気づけられました。若い人が泰阜村に来てくれることは、とてもいい。若い力が入ると村自体が明るくなる。訪れてくれた学生が数年後また来てくれるような村にしたいです。

生まれも育ちも泰阜村。家は代々農家で、一度も村を出たことはありません。学生の受入れは村から声を掛けられ6年ぐらいかな。子どもが好きで、すぐにやろうと思いました。
私が子どもの頃は、近所で助け合って生きていました。干し柿を食べ、お茶を飲みながら世間話をしていたので、近所の衆、だれが今どうなのかをみんなが知っていたし、農作業も助け合って行い、近所が家族のように暮していました。学生には昔と今の暮らしの変わりようなどを話しています。

学生の受け入れは今年で3年目。横浜から移住しました。村営の借家なので畑もなく、農業体験も出来ませんが、家の中でリースを作ったり、畑を借りてトマトやキュウリを獲ったりしています。
楽しかったですが、緊張感もありました。サツマイモを茹でて、こんな出し方でいいのか、このまま口に運んでくれるのかとか、そういうことまで考えました。
うちの近くに高齢者向けのかたくりサロンがあり、毎回10人ぐらいおばあちゃんたちが来ています。学生たちがおばあちゃんたちと話をする機会をつくりたいなと思っています。

泰阜村への報告会

大学祭

Q.大学祭はいかがでしたか？
A.学生さんたちが、先々月会った時と変わりなく元気でいてくれたことがほっとしました。必ず顔をだしてくれます。

Q.大学祭で泰阜村をPRすることについて
A. 泰阜のよさを伝えることができて、私達も自信が持てるし、学生とのコミュニケーションの中から、力をもらえるのかな。
それが生きがいにつながっています。
泰阜の人にも伝えています。

村長さんをはじめ村民のみなさんに、2年間村に通って、何に気づき、何を学んだのか、泰阜村の魅力を学生の言葉で伝えました。
おいしい食材、ゆたかな自然、人と人とのつながりを感じられるところ、そして、一番の魅力は「泰阜村の人」
であり、「泰阜村の人と共にすることでわかる何か」。村の人からは「学生さんが来ることで村が元気になる」「 触発されて、自分達もできることをしようと、地区で一人暮らしの高齢の方のお正月の飾りをつくっています」と、想いが交わる温かな空間となりました。
学生からの提案
1 気軽に訪問できる拠点をつくってほしい
つながれるしくみがほしい
2 離れていても、3 村への交通アクセスを改善してほしい

愛知教育大学で「1コマ」担当
愛知教育大学の学生に、泰阜村での活動を通して学んだこと、「第２のふるさと泰阜」の魅力、村への提案についてのプレゼンテーションを行いました。
その後３グループに分かれて意見交換。
「村での活動はどうやって決めたの？」「コンビニはあったほうがいいと思わない？」「一番印象に残っていることは？」等、お互いに緊張しながらも質問が飛び交い、経験の交流を行いました。
「泰阜村のこと伝わったかな」「関心持ってもらえたかな」とふりかえり、「泰阜村のことを全く知らない人に伝わる方法を考えたい」とますます意欲的な学生たち。
とても貴重な経験でした。

愛教大生のコメント

生の声がきけて、どれだけ熱 い思 いをもっているか が 伝わってよかった。

今年だけの活動ではなく、次の世代に渡される継続的なものであると聞いて、より深い活動だと思えた。

名短大と泰阜村の結びつきの強さに驚いた。
なにもなくても、青年が学ぶ村としてのブランド化はいい考えだと思った。

[愛教大学生アンケート結果]36名【質問1】他大学との連携・ 【質問2】教員養成大学でこのような自然体験活動に協働の研究や学習に参加関する講義を受けることはしたいと思いますか。
意義がありますか。
全くやる気があまり ない 1名 3%
やる気はない4名 ぜひ
11% やってみたい
9名 25%
機会があればやりたい
22名 61%あまり わからない
有意義
ではない
5名
1名3%
14% とても有意義
ある程度
有意義
14名 39%

16名
44%

かやすお

泰阜村ってどんな村？

いつも漬物をくれる
つけじい

夫婦ラブラブのいヤギ
おいし をくれるミルクさんこと
ヤギさん

林幸穂さん

宮島さん

男
宮島徳

学生から見たポケ〇〇もコンビニも竹の師匠
銀さんこと

いない！

ない！

林銀一さん

信号もない！

がりを人とのつな村
感じられるら〜んだか
いかあったか村なんで？

他にも素敵な人がいっぱいいます！

やすおさんもきっと皆 の楽しさに出会い が人とのこと気づく ！！
よす
できま

心安らぐ自然
至 東京

飯田
IC

153

があって帰りたい場
所

空気も食べ物もおいしい

受入
れてくれる人がいる

151

233

第2のふ
やすお るさとか村

至 名古屋

村の花飯田市

天龍峡
IC

１64

ひめ
こまつ

151

天

山林が
総面積64.59km 2 86％（平成28年12月1日現在）

東西10.8km
南北16.0km

64

島
門

村の木

笠
唐

下條村

高齢化率39.8％

人口722世帯1698名

金野

かた
くり竜

川
田
本

泰阜村役場

村の鳥

泰阜村

やまどり

温田

阿南町

244

至 豊橋

長野県

中央本線

南信州
名古屋

飯田

東京

、
今の世の中 金でおてべすか
娯楽とところがるせさ
自分を満足 ・・・
あるけどお金で買えなあふれて いものにいます
つながり

ありがたみ

中央自動車道

泰阜村

飯田線
東名高速
道路

大阪

ユーティリティ

コネクション

今私達がふつうに食べたり飲んだり会いたい時に会えるのは当たり前だけど当たり前じゃない

それで経験したことを友達や泰阜村を知らない人達に話して、またそれが広がるつながり

中部地域における ESD推進のための先導的拠点整備業務 ／ 環境省発行 2017年3月

発 行 者 環境省中部環境パートナーシップオフィス〒460-0003 名古屋市中区錦2-4-3 錦パークビル4F
TEL 052-218-8605 / FAX 052-218-8606
E-mail ofﬁce@epo-chubu.jp URL http://epo-chubu.jp

協働連携 泰阜ひとねる大学推進チーム

泰阜ひとねる大学推進チーム
問 合 せ 泰阜村役場 村づくり振興室
TEL 0260-26-2111㈹E-mail info@vill.yasuoka.nagano.jp
デザイン・イラスト: 広告デザイン ソレイユ -Soleil-

印刷：ユニプリント株式会社