■ 2024 年度 大阪総合保育大学大学院入試日程
前期課程入試日程
入試種別

一般選抜試験
「筆記試験」＋「小論文」＋「面接」
学内選抜試験
「小論文」＋「面接」

一般選抜試験
「筆記試験」＋「小論文」＋「面接」
学内選抜試験
「小論文」＋「面接」

一般選抜試験
「筆記試験」＋「小論文」＋「面接」
学内選抜試験
「小論文」＋「面接」

12月15日
（金）
1月11日
（木）

1月15日
（月）

〜

後 期

社会人選抜試験
「小論文」
＋「面接」

11月21日（火）〜

中 期

社会人選抜試験
「小論文」
＋「面接」

11月1日
（水）

〜

前 期

社会人選抜試験
「小論文」
＋「面接」

出願期間

2月6日
（火）

入学試験日時

合否発送日

納入金期限

１１月26日
（日）

12月1日
（金）

一括：12月22日（金）

大阪総合保育大学 大学院
児童保育研究科 児童保育専攻

博士前期課程/博士後期課程
1月14日
（日）

1月15日
（月）

一括：2月14日
（水）

2月11日
（日）

2月13日
（火）

一括：3月8日（金）

受験資格

社会人選抜試験

大学及び短期大学を卒業し、幼稚園、認定こども園、保育所･保育園、教育研究機関、官公庁、企業等において3年以上（入学時）の実務経験を有する者を対象とする。

一般選抜試験

次のいずれかに該当する者。
①大学卒業者及び2024年3月卒業見込みの者。
②学位授与機構により学士の学位を授与された者及び2024年3月までに授与される見込みの者。
③外国において、学校教育における16年の課程を修了した者及び、2024年3月までに修了見込みの者。
④文部科学大臣の指定した者。
⑤本学大学院において、大学を卒業した者と同等以上の学力があると認めた者で、入学時22歳に達した者。

学内選抜試験

大阪総合保育大学 児童保育学部 児童保育学科・乳児保育学科を卒業見込みの者で、学業成績が優れ、学長が推薦する者を対象とする。

後期課程入試日程
入試種別

出願期間11月1日（水）

一般選抜試験
「筆記試験」＋「小論文」＋「面接」

11月21日（火）

一般選抜試験
「筆記試験」＋「小論文」＋「面接」
学内選抜試験
「小論文」
＋「面接」

1月15日
（月）

〜

後 期

社会人選抜試験「筆記試験」＋「小論文」
＋「面接」

〜

前 期

社会人選抜試験「筆記試験」＋「小論文」
＋「面接」

2月6日
（火）

入学試験日時

合否発送日

納入金期限

１１月26日
（日）

12月1日
（金）

一括：12月22日
（金）

2月11日
（日）

2月13日
（火）

一括：3月8日(金）

受験資格

社会人選抜試験

教育研究機関、官公庁、企業等において10年以上（入学時）の実務経験を有し、かつ研究の成果等により、修士の学位を有する者と同等以上の学力があると認めた者。

一般選抜試験

次のいずれかに該当する者。
①修士の学位を有する者、および2024年3月までに修士の学位を取得する見込みの者。
②外国において修士の学位を授与された者。
③文部科学大臣の指定した者（平成元年文部省告示第118号）。
※なお、受験資格③に該当する者は、資格認定審査が必要になるため、事前に「大学院入試係」に「出願資格認定願」等を提出してください。

学内選抜試験

大阪総合保育大学大学院児童保育研究科博士前期課程修了見込みの者で、学業成績が優れ、かつ修士論文の評価がＡ（80点以上）であり、学長が推薦する者。

2024
Osaka University of Comprehensive Children Education Graduate School

大学院で広がる世界【取得できる学位･資格】
大学院前期課程修了

大学院後期課程修了

学位

博士（教育学）

資格

将来のフィールド

大学教員･短大教員

大学教員･短大教員

研究者

研究者

幼稚園･保育所･小学校の教員のリーダー

唯一の保育大学大学院
大学院博士前期課程
大阪総合保育大学は日本で保育専門の博士課程を開設し保育の実践の中核として研究・教育の場を提供しています。
学校教育系の大学院はこれまでもありましたが、保育に特化した保育系の大学院はありませんでした。
しかし、保育に関わる「高度専門職業人」（ 専門性を持った保育者）を育成し、保育のリーダーの役割を担う人材の養成が急務であると指摘され2010年にまず大学院修士課程が本学に設けられました。
2010年４月、大阪総合保育大学大学院児童保育研究科修士課程は、同大学児童保育学部教育との緊密な連携の下、保育・教育現場における多様化・複雑化した諸課題に適切に対応できる高度な専
門性と独創性、豊かな人間性と広い視野、確かな実践的指導力とリーダーシップを兼ね備えた「高度専門職業人」の育成を目的として開設しました。本修士課程は目覚ましい発展を遂げ、さらに2012年4月より高度な研究者の養成を目指す博士課程を開設し、同時に修士課程を博士前期課程へと課程名称を変更しました。2023年3月現在、すでに139名が修了しています。夜間・土日開講によって、多くは社会人入学です。
2015年3月、博士後期課程第一期入学生が４名、いろいろな困難を越えて博士(教育学)の学位を取得し、修了しています。
３年間で課程博士の称号を得ることは極めて困難でありますが、第一期生の弛ま

そのため、保育・教育系と心理健康系の2つの分野を想定し授業科目を用意しています。現在14期生まで各学年定員（10名）前後の院生が入学し、学習・研究などに取り組んでいます。修了後は保育の専門家、実践リーダーとして、また、幼児教育専門の大学教員・研究者として活躍しています。

大学院博士後期課程
その後、さらに深く専門的に教育する人材育成のために、本学に博士後期課程が開設されました。保育の研究はこれまで教育学・心理学・医学・保健学などで扱われてきましたが、保育それ自体を学問研究領域とする大学院はなく、保育学の確立というこれまで省みられなかった専門性を追求する博士後期課程が開設されました。博士後期課程では前期（修士）課程の2つの領域区分を念頭に置きつつ、より実践的・学術的な研究が進められています。後期課程では博士号が授与されますが、論文博士も受理しています。

ぬ努力と指導教員の行き届いた研究指導が不可能を可能にし得たと喜んでいます。
その後、第二期生2名、第三期生3名、第四期生6名、第五期生3名、第六期生3名、第七期生1名、第八期生3名、第九期生4名、合わせて29名が、それぞれ課程博士の称号を取得して、修了しました。さらに、2015年度から論文博士の審査申請を受け付けることができるようになり、現在では8名の論文博士が誕生しています。
また、2011年４月には、総合保育研究所を発足させました。
「総合保育」とは何か、具体的にどのような【学校法人城南学園】

保育園･幼稚園から大学院まで一貫。
「教育と福祉の城南」として知られる総合学園。

実践を行うのかを究明し、広く社会に発信し、保育の質の向上に寄与することを目的に、多くの共同研究班を立ち上げ、活発な研究活動を展開しています。本大学院に入学されますと、大学院における指導教員はもとより、研究テーマに応じて、希望する共同研究班に所属し、他の研究員、客員研究員との共同研究に参加できます。
この成果は研究所発行の単行本（叢書）としてすでに6冊発行されています。

教育にかかわった経験をお持ちの社会人の皆様、さらに博士後期課程への進学を目指す皆様の本大学院へのご入学を心より待ちしています。

大方 美香

城南学園保育園

力を身につけたい」あるいは、他学部を卒業したが、新たに保育・教育を学びたい皆様、３年以上保育・

城南学園幼稚園「保育現場で直面する諸問題を解決したい」、「新たな実践上の方向を学び保育現場を方向づける

城南学園小学校

修・支援体制を整えたいと思っています。

大阪総合保育大学
総合保育研究所

本大学院は、さらに「幼児教育アドバイザー養成」や「保育士のキャリアアップ研修」にも対応できる学

学長
大方 美香 教授

研究科長
木野 稔 特任教授

小椋 たみ子 教授

研究分野：
保育学･乳幼児教育学/博士
（教育学）

研究分野：
小児医学・医療保育学
医学博士

研究分野：発達心理学/博士（文学）阿部 和子 特任教授

神長 美津子 特任教授

埋橋 玲子 特任教授

研究分野：
児童学/修士（家政学）

研究分野：
幼児教育学/修士
（教育学）

研究分野：
保育学・幼児教育学/博士（学術）

大脇 万起子 特任教授

瀧川 光治 教授

松岡 宏明 教授

研究分野：看護学・助産学/博士
（看護学）

研究分野：
保育学・教育方法/博士
（教育学）

研究分野：
美術教育・教育学/博士（教育学）

渡辺 俊太郎 教授

浅野 孝平 教授

平野 俊一朗 教授

研究分野：
臨床心理学/博士
（心理学）

研究分野：
認知神経科学/博士
（医学）
・修士
（教育学）

研究分野：
神経科学/博士（医学）佐伯 知子 准教授

髙根 栄美 准教授

清田 岳臣 准教授

研究分野：
生涯教育学/修士
（教育学）

研究分野：
乳幼児教育学･保育学/修士（教育学）

研究分野：運動生理学/博士（医学）

末次 有加 准教授

井岡 瑞日 准教授

金重 利典 講師

研究分野：
教育社会学・インクルーシブ保育/
博士（人間科学）

研究分野：
教育史/
博士
（人間・環境学）

研究分野：
発達心理学・感情心理学/博士
（教育学）

研究科長

木野 稔 特任教授

我が国で唯一の保育の大学院
少子化・核家族化などにより我が国の保育のありようは複雑化・高度化しています。子守しておればいいという時代は終わり、質の高い保育を実現することが幼児教育・保育に期待される時代に入っています。
このためにその保育をリードする専門職を養成することが不可欠ですが、この課題に正面から取り組むため設立されたのが本大学院で、幼児教育・保育に特化した日本で唯一の大学院です。
本大学院は修士課程から出発し、現在は博士課程に発展し修士課程は博士前期課程（2年、修士号取得）と位置づけられ、また、博士後期課程（3年、博士号取得）が位置づけられています。前期
は高度専門職保育者・研究者を養成し、保育現場での中心的役割・リーダーを担える人材養成を目的としています。
また後期課程は実践の理論的・実験的な解明を目指す研究者・保育現場のリーダーの養成を目的としています。

保育の現場に応じた学びを実現へ
高度専門職や研究者の養成のために、多様な教員が院生の指導に当たっています。本学教員の多くは、保育の現場の理論的解明を目指していますし、保育の現場の実践的経験を持っています。保育の理念的理論的解明、保育指導計画の編成・指導法の研究など保育学の専門的な研究と健康・生理学・医療・心理学などの子どもの健康研究の２つの専門領域をカバーして院生の指導

阿川 勇太 講師に当たっています。授業は少人数の授業で行われ、院生が持つ現場の課題を一緒に解決したりすることもしばしばあり、すぐに解明で研究分野：
家族看護学/子育て支援
修士
（看護学）

きてよかったとの声もよく聞かれます。

卒業生は高度専門職や研究者・大学教育の仕事へ
大学院を修了した院生は、保育現場のリーダーとして働いておりますし、希望者は幼児教育の専門家研究者として大学などで教えております。多くは研究発表・論文作成などを通して研究者・大学教員として働いています。
卒業生の多くは卒業後も大学院との多様な関わりがあり、研究をすすめ実践力にもつながっています。
少人数制なので家族的な雰囲気の中で学ぶことができます。保育への豊かなアプローチを目指している方をお待ちしています。

（名誉学長）
山﨑 高哉
教授［ 研究分野：教育学/博士（教育学）］（名誉教授）
玉置 哲淳
名誉教授
（逝去）

［ 研究分野：臨床幼児教育学・博士（教育学）］

小林 陽之助

冨田 和巳

名誉教授

名誉教授

守屋 國光
名誉教授

［ 研究分野：小児医学・小児保健学 ］［ 研究分野：小児心身医学･アレルギー学･免疫学 ］［ 研究分野：生涯発達心理学・特別支援教育・発達人間学 ］

修了生の声博士後期課程修了生の声

大学院時代の思い出。
大阪総合保育大学大学院に在学させていただいた 3 年間を振り返りますと、様々な思いが蘇って参ります。授業では、貴重な知識や方法論を伝授していただくだけではなく、年齢や職業・立場の違う方たちと出会い、意見を交わす中で研究上の示唆を数多く得られ、視野も広がりました。
通うのが大変であると感じていた授業が、あっという間に楽しみに変わったのを覚えております。
その一方で、仕事の合間を縫っての論文執筆や、研究フィールドに足を運んだりする日々は、思いの外厳しい道のりでした。
忙しいのは事実でしたが、それを免罪符にしたい「自分の弱さ」との戦いであったと振り返ります。しかし、そのような心を叱咤激励し、支援し続けてくださったのが先生方であり、博士後期課程・前期課程の仲間の方達でした。山﨑学長先生をはじめ、

N o b u ko Tach ib an a

主査であった守屋國光先生や副査の大方美香先生だけでなく、どの先生方も研究動向を常に気に懸け、方向性と示唆を博士前期課程修了生の声与えてくださいました。授業外や休日を返上し、論文のご指導をしていただきましたことも数知れません。
歳を重ねキャリアを積んでいく程に、叱ってくれる人の存在は減っていきます。温かいまなざしを向け、時には叱ってくださった先生方との出会いは、人生の宝になりました。また、職場では学生を指導し、大学院では学生として指導を受けると いう、双方の立場を経験したことで、自信の姿勢を問い直すきっかけにもなりました。素晴らしい先生方との出会い、親身なご指導に触れ、教員という存在の影響力の大きさや、やりがいを改めて感じることができました。

保育士として働き始めて約 20 年目。卒業から長い期間が経ち、理論が実践と結びつかないまま、毎日の仕事に追われていました。理論を学びなおす必要性はもちろん、現場での保育の方法論が学べるならと大学院に入りました。この大学院では、経歴も素晴らしい先生方が丁寧に指導してくださるし、経験豊富な年上の仲間がいて、刺激やアドバイスがもらえました。また、横のつながりができると、視野が広がるし、自分を高めていくことができます。現場の仕事の両立が大変なときにも、みんなで頑張ろうという雰囲気があったのがいいですね。
授業では、教育学や発達心理学など忘れていた理論を再確認しました。また、ケガや病気、予防接種など、保育に密着した医学の知識も学ぶことができました。理論をきちんと押さえることで、子どもに対する言葉かけ、促し方も変わりました。たとえば、一人ひとりの子どもをしっかり見るにはどう竹中 美香

したらいいかでは、「一人ひとりと会話したかを表にして、毎日チェック。しゃべったら○、どうだっただろうは△、しゃべっていない×。次の日はしゃべっM i k a Ta ke n a k aていない子どもとまず話す」など、現場の保育士ならすぐに実践できること、絶対に押さえておくべきことが学べました。

大阪総合大学大学院
博士後期課程一期生
現職：東大阪大学 こども学科

忙しい現場では、日程を繰り合わせて研修に出て行くのも難しいもの。私は職場を代表して学ばせもらっているので、学んだことは職員全員で共有し、実践するようにしています。一人が連続してしっかり学ぶことで、保育士の資質向上や園のレベルアップにもつながると思います。

2023年度 博士前期課程カリキュラム 入学生例
特論

教育学特論 保育学特論 幼児教育学特論

教育課程特論

子ども心身医療特論Ⅱ

大学院自習室研究指導科目大学院共同研究室･ゼミ室

研究指導

1. 保育「専門基礎科目」としての保育学特論・幼児教育学特論など 8 つから選択し、保育の考え方などを学ぶことができます。
2. さらに、院生が専門性を確立できるよう「専門応用科目」として保育実践研究などの保育･教育実践研究領域、及び、幼児教育心理学・子どもと健康特殊講義などの子どもの健康・研究領域の 2 つの領域から学ぶことができます。
本大学院は専任教員のみならず、全国的に著名な研究者を招いているので多様な研究者から学び・研究を進めることが可能となっています。

調理室

観察室

2023年度 博士後期課程カリキュラム 入学生例
特殊研究科目
教育学特講 幼児教育学特講 保育学特講 小児医学特講 子ども心身医療特講 発達心理学特講

課題演習科目

保育･教育研究領域

教育学演習 教育方法学演習 幼児教育学演習 保育実践研究演習 保育内容研究演習

課題演習科目子どもの健康研究領域

小児医学演習 子ども心身医療演習 発達心理学演習（発達支援･発達臨床） 臨床心理学演習

研究指導科目
研究指導

博士後期課程の修了要件□10 単位以上を修得すること □博士学位請求論文を提出し、審査に合格すること
1. 後期課程の中心はゼミ（論文指導）です。ただし、ゼミ以外にも上記のような授業科目を用意しており、院生の選択の下に 10 単位を習得することとなっており、自分の学びが可能となっています。
2. 博士論文を仕上げていく上で本学教授陣の全員指導体制の下に丁寧な援助が可能となるように準備をしています。

城南学園幼稚園･城南学園保育園
城南学園保育園 2016 年 4 月開園。付属幼稚園･保育園と連携して研究を進めています。

大学院修了後は、保育･教育の専門家･ワーカーとして活躍する人、また大学教員等研究者として活躍しています。少子化や保育･ニーズが多様化する中で子どもたちを取り巻く社会的環境も変化し、即戦力としての専門職、専修免許を持つ教諭が保育・教育の専門家としては、強く求められ卒業生は活躍しています。本大学院では幼稚園･小学校の専修免許取得が可能です。将来のフィールドと大阪メトロ御堂筋線

また、「保育と福祉の城南」としての歴史を持つ本学では、城南グループをはじめ、全国の各教育委員会や公立･国立･私立の、保育所、大阪メトロ谷町線

しても、保育所、幼稚園、小学校などの専門職、子育て支援センターをはじめ、在宅ケア、病児保育など大きく広がっています。
こども園、幼稚園･小学校との強力なネットワークを活用して、活躍の場を広げていきます。

本学は、社会人として働きながら学ぶ院生が多いのが特徴です。そこで、就職・進学に当たっては個別対応を基本として、院生が目ファミリー
レストラン

標を実現できるよう、学部卒の人を土台に、質の高い専門教育・実践教育を行うことで、一人ひとりの就職・進路を保証します。また、乳児保育（赤ちゃん学）のアプローチから乳児保育士を本学独自に養成し大学院でも反映すべく試みています。
AB
C

マート

（B 学舎）（A 学舎）（C 学舎）

至井高野

本学では、職業等に従事しながら、また家事、育児、介護等に当たりながら大学院で学ぶことを希望する社会人の方々の学習機会

大阪メトロ谷町線 喜連瓜破駅からを一層拡大する観点から、「長期履修制度」を設けています。上記の事情により修学、研究の時間が制限され、標準修業年限内で修了することが困難な方が柔軟に修業年限を超えて学び、学位を取得することが可能になります。この制度は、本人の申請に基づい333

大阪メトロ中央線

BRT
長居ルート

3

〈3年間の学費で最大6年間の在学が可能〉

修了

後期課程

修了

2

後期課程

前期課程

前期課程

博士前期課程における在学期間は 3 年または 4 年。
博士後期課程における在学期間は 4 年〜6 年。

大阪メトロ御堂筋線て審査し、標準修業年限を超えて長期履修をあらかじめ認め、計画的に課程を修了することにより、学位の取得を可能にしたものです。

今里

大阪メトロ谷町線
BRT 長居ルート

大阪メトロ御堂筋 長居駅から