アジアMOOCの動向とJMOOCにおける内外への展開
2017.3.9

⼀般社団法⼈ ⽇本オープンオンライン教育推進協議会

常務理事・事務局⻑
明治⼤学 学⻑特任補佐
福原美三

アジアMOOCの動向と連携

2

The 1st Asia Paciﬁc MOOCs
Stakeholders Summit

3⽉２、３⽇タイ、バンコクにて開催
3

アジア各国の動向

3つのキーワード

1.

質保証

2.

ブレンディッドラーニングの推進

3.

単位認定

4

1.

質保証

l K-MOOC
質保証委員会による講座認定

予備チェック“Beta-test”チェック①②③

コンテンツチェック
著作権チェック
ウェブアクセシビリ
ティ

認証
https://drive.google.com/file/d/0B2hTnK9fAMrILVZtdTRHakczVVk/view

5

2. ブレンディッドラーニングの推進
l ⾹港科技⼤学
p 概要：2015­16の春・秋学期開講のJavaプログラミング科⽬で、MOOCを⾮同期の反転授業で活⽤するパイロット
トライアルを展開①MOOC受講
⾹港と本⼟の学⽣、
春学期②アセスメント
参加確認③対⾯
サマーセッション（２週間）④単位認定試験

p 結果：学⽣からのフィードバックでは⾮常に⾼い評価
p MOOCを交換留学プログラムの拡⼤や、⾼校⽣へのアウトリーチに活⽤するモデル「MOOCはキャンパスでの教授・学習改善のためのカタリスト」→ブレンディッド・反転授業開発のベース→留学⽣や⾼校⽣リーチ拡⼤の⼿段
https://drive.google.com/file/d/0B2hTnK9fAMrISmtOVVAyOG5mVkE/view?pli=16

3. 単位認定
l 浦項⼯科⼤学校（POSTECH）
p MOOC提供の⽬的：社会貢献、幅広い学習機会の提供、学内の教育改⾰
p 提供講座の選択基準：•
担当教員：90％以上の⾼い学⽣評価を得た優れた教授能⼒を持つ教員を選抜•
科⽬：POSTECHの特徴的な分野、科学技術の普及に寄与するもの
p 単位付与：韓国で初めてMOOC修了証を通常単位として認定。成績証明証へMOOC修了証を記載。有料修了証取得にかかった⾦額を半額⽀給今後、MOOCベースのCS学位プログラム提供や、学部・専攻ごとの推奨MOOCリストを拡充していく予定
https://drive.google.com/file/d/0B2hTnK9fAMrISnV4TFZaZ3k2V0U/view?pli=17

3. 単位認定
l Korea University of Science and Technology（UST）
p MOOC提供の⽬的：最新の研究結果の共有、教員の授業負担の削減、USTの認知度アップ
p 提供講座の選択基準：•
担当教員：90％以上の⾼い学⽣評価を得た優れた教授能⼒を持つ教員を選抜•
科⽬：学術・ビジネス分野において実⽤性がある最新研究結果
p 単位付与：成績証明証へMOOC修了証を記載
韓国で初めて有料修了証取得にかかった⾦額を全額⽀給

https://drive.google.com/file/d/0B2hTnK9fAMrISnV4TFZaZ3k2V0U/view?pli=18

＜参考＞リメディアル教育コンテンツとしての活⽤
l Korea University of Science and Technology（UST）p MOOC ベースの個別化されたリメディアルプログラム

個⼈差

現状レベル
診断

前提条件満たしている
通常カリキュラム満たしていない
前提条件に満たない

MOOC
プール

推奨MOOCs
提⽰

個別化リメディアルコース

https://drive.google.com/file/d/0B2hTnK9fAMrISnV4TFZaZ3k2V0U/view?pli=19

MOU 調印- K-MOOC(NILE)- ThaiMOOC(OHEC)- JMOOC

今後のアジアにおけるMOOC拡⼤に相互に協⼒していくため、且つMOOCを推進するための協⼒関係構築を⽬的とし、3組織間で新たに本覚書を締結

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JMOOCの近況

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JMOOC近況報告

l講座数：172講座
l登録者数： 約34万⼈
l延べ学習者数：約68.8万⼈
2017年2⽉末時点12

理⼯系基礎科⽬講座の提供開始＜⽬的・狙い＞①企業及び⼤学でのMOOCの利活⽤を促進するために、②メーカー企業の社員研修で実施されている「理⼯系基礎科⽬」に着⽬。
③質の⾼い多くの講座をJMOOCで展開することで、④企業・⼤学単位で受講者を増やし、修了証の価値を⾼めていく。
＜科⽬選択基準＞
政府の政策に連携し、経団連と共同実施したアンケート調査に基づき科⽬選択＜対象＞
・主にメーカー系企業の若⼿技術者に対する学び直し
・理系学部在籍の学⽣に対する履修の幅の拡⼤＜内容＞
・理⼯系⼤学の主に1~2年次で履修する基礎科⽬レベル。
＜補⾜＞
・MOOC(Massive Open Online Courses）のため、・誰もが無料で受講でき、修了条件を達成すれば「修了証」が発⾏される。13

講座の内容・レベルについて◆理⼯系学部1~2年次に履修する基礎科⽬レベルの講義動画。
◆1単元（1コマ）60分前後の動画が6~9単元（コマ）で構成。
◆1単元（1コマ）も10分前後のコースクリップ5~10で構成。
◆最後に確認テスト（単元修了テスト）があり、6割程度の修了条件。
単元名コースクリップ名

単元修了テスト
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2017年 理⼯系基礎科⽬

開講講座◆企業ニーズの⾼い機械・電気系と統計を中⼼に開講◆国⽴⾼専担当4科⽬は、12/1募集開始、1/17開講。
◆⻑岡技科⼤担当8科⽬は、4⽉開講予定。
学問系統

機械系

電気系

科⽬名

講座担当

機械⼒学

⻑岡技科⼤

流体⼒学

⻑岡技科⼤

機構学

⻑岡技科⼤

⼯業⼒学

⻑岡技科⼤

電磁気学

⻑岡技科⼤

電⼦回路

⻑岡技科⼤

電気回路

国⽴⾼専機構制御⼯学

国⽴⾼専機構

学問系統

その他

科⽬名

講座担当

確率・統計

⻑岡技科⼤微積分

⻑岡技科⼤

品質管理

国⽴⾼専機構⾦属材料学

国⽴⾼専機構15

受講形態とシラバス◆各単元ごとに受講可能。（週ごとに順を追って受講する必要は必ずしも無し）◆単元ごとのチェックテストで合否判定。（単元修了バッジ発⾏）◆全ての単元に合格すると修了証を発⾏。

制御⼯学

モデリング

60分程度
受講

チェック
テスト

伝達関数

60分程度
受講チェックテスト

ブロック線図60分程度
受講チェック
テスト

時間応答

60分程度
受講

チェック
テスト周波数応答

60分程度
受講チェック
テスト

60分程度
受講

チェック
テスト

60分程度
受講

チェック
テスト

60分程度
受講

チェック
テスト

制御系の安定性
フィードバック制御の特性
制御系の設計全て合格で修了証16実践的な内容〜実験動画〜◆⼀部の講座では、実験動画を踏まえた実践的な講義を提供。
◆下記は「⾦属材料学」第１単元「⾦属材料の基礎」から抜粋。

17

実践的な内容〜演習問題と解説〜◆多くの講座で、「修了テスト」とは別に演習問題と解説有り。
◆実践で役⽴つよう構成。

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2018年開講科⽬(第⼆クール）の考え⽅◆情報系、化学系科⽬を中⼼に検討。（10〜15科⽬程度）◆機械系主要科⽬であり、2017年開講できなかった「材料⼒学」「熱⼒学」を加える。
◆全体で約30科⽬として、より多くの企業及び⼤学での利⽤を促進していく。
＜情報系科⽬＞
プログラミング（⾔語はJAVA使⽤）
機械学習（⼈⼯知能）
ネットワーク
応⽤ソフト・アプリケーション
計算機科学
情報理論
確率統計学
信号処理
情報処理
システム⼯学
プロジェクト・マネジメント
回路理論→5〜10科⽬程度を開講予定＜化学系科⽬＞
有機化学
電気化学
分析化学
物理化学
⾼分⼦化学
化学⼯学
無機化学
分⼦⽣物学
表⾯（界⾯）科学→5科⽬程度を開講予定
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理⼯系基礎科⽬の今後の展開◆⼤⼿メーカーでの研修導⼊→知識部分を動画で事前学習させることで、研修内容を実習にシフト。
→研修の拘束時間と費⽤を削減をし、研修効果を上げることが可能→すでに次年度より数社が導⼊予定。

◆⼤学での講座活⽤の広がり →講座協⼒頂いた⻑岡技科⼤の狙い→学内での「ツイニングプログラム」としてこのMOOC講座を活⽤予定→ベトナムからの留学⽣に事前学習としてMOOCの視聴を課すことで、講師の負担の軽減、学⽣の学習効率の向上を狙いとしている→他にも某⼯科系⼤学が同様な狙いで情報系科⽬を積極的に協⼒予定。

◆地域⾏政での活⽤ → 中⼩企業での活⽤の広がり→品川区・⼤⽥区等町⼯場の多い地域でのニーズが⾼い→実際品川区では⾏政が中⼼となり、受講促進をしていただく予定。
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次年度へ向けてアジア各国との連携
l The 2nd Asia Pacific MOOCs Stakeholders
Summitソウル、韓国l 2018年3⽉（予定）ll Asia Pacific MOOC Consortium(仮称）の設⽴
l

UNESCO, JMOOC, K-MOOC, ThaiMOOC+

講座交流、研究交流（翻訳、受講履歴活⽤）など
海外連携の具体化により、講座提供⼤学・企業のアジアでのプレゼンス向上を⽀援

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次年度へ向けて国内MOOC推進

l 学習者の多様なニーズに答える様々な分野の講座を開講する必要がある。
l

数100種の講座：クリティカルマス

l 体系的な講座整備を急ぐ必要がある。
l

講座開発の効率化と省⼒化が急務

l アジア各国でも推進されている下記のテーマに引き続き取り組む
l 質保証
l ブレンディッドラーニングの推進
l 単位認定等

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