2019年度

事業所向け放課後等デイサービス⾃⼰評価表

集計結果
放課後等デイサービスチェック項⽬

はいどちらともいえない

いいえにこま〜る

改善⽬標、⼯夫している点など

活動室は、和室３室（7.5畳＋7.5畳＋6.5畳）＋フローリングスペース（121

利⽤定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか畳）＋廊下＋調理スペースです。基準に対して必要な広さを確保しており100(%)(%)(%) ますが、活発に活動するためには⼗分とは⾔えません。活動によっては中環

⽥⽣涯学習センターの体育館や農改センターの多⽬的室をお借りして⼦ど境もたちの活動意欲を妨げないよう配慮しています。

・体制整2

職員の配置数は適切であるか

職員の配置は常に基準を上回っており、⼗分な数を確保しています。

100

備

既存の建物をお借りしておりますので、状況の許す限り改修を重ね、活動3

事業所の設備等について、バリアフリー化の配慮が適切になされているか場所の改善を図っています。スロープはトイレのみとなっており、段差も100ある活動室ですが、バリアは体幹作りやバランスを整える機能訓練に⽣かしています。

毎週、職員全体のミーティングで業務改善を図っております。⽬標設定に業務改善を進めるためのPDCAサイクル（⽬標4設定と振り返り）に、広く職員が参画していついても全員で検討し設定しています。⽀援の⾒直しは必要に応じて⾏

100

い、⽇々の振り返りで共有することで、活動プログラムのPDCAサイクルがるかうまく回るようにしています。

保護者等向け評価表を活⽤する等によりアン

5

ケート調査を実施して保護者等の意向等を把72

集計の結果や事業所としての⾒解は保護者の⽅々へフィードバックし、広握し、業務改善につなげているかに、ブログへの掲載と⽞関先での掲⽰により公表します。このアンケート業
務

くご意⾒をいただきたいと思います。また多くの⽅が閲覧しやすいよう6

この⾃⼰評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか

85

151528は今後も継続して⾏い、業務改善に努めてまいります。

改善

7

第三者による外部評価を⾏い、評価結果を業務改善につなげているか

第三者による外部評価は⾏なっておりませんが、保護者アンケートによる15 評価や宮城県からの指導監査という形で外部評価を受けています。指摘を受けた部分に関してはその都度迅速に改善しております。

発達障害の理解、⽀援⽅法の向上、虐待防⽌など各種研修を受けて、常に8職員の資質の向上を⾏うために、研修の機会を確保しているか

100

職員の専⾨性の向上に努めております。専⾨家（特別⽀援教育⼠）を配置し、⼦どもたちの理解や⽀援⽅法の向上に対して、アドバイスを受けています。

適切なアセスメントを適切に⾏い、⼦どもと保護者9のニーズや課題を客観的に分析した上で、放100課後等デイサービス計画を作成しているかの⽀援計画を作成しています。契約時や6ヶ⽉ごとのモニタリングの時に⽀援の提供研修を受けた児童発達管理責任者が、サービス等利⽤計画書に沿った個別は、保護者の⽅のご希望をよく伺い、⽇頃の⼦ども達の成⻑を鑑みて、その⼦にあった個別⽀援計画を作成し、保護者の同意の元に⽀援をしていま⼦どもの適応⾏動の状況を図るために、標準10 化されたアセスメントツールを使⽤しているか100す。現在はＪ☆ｓＫｅＰアセスメントを試みているところです。今後より良いアセスメントができるよう、模索しています。

111213

活動プログラムの⽴案をチームで⾏っているか
活動プログラムが固定化しないよう⼯夫しているか
平⽇、休⽇、⻑期休暇に応じて、課題をきめ細やかに設定して⽀援しているか

85

1585

職員全体で、⽉間スケジュールや⽇々の活動の段取りを考えています。活動項⽬は運動、⾳楽、科学、芸術、調理、取材活動と多岐にわたり、季節85

15ごとに歳時記を意識した活動も⾏っています。それらは、⼦ども達の状況に応じて個別活動と集団活動を適宜組み合わせています。また活動室内（主に⽞関や廊下の壁⾯）は⼦ども達の作品の発表の場として整備し、本⼈の意欲向上を図っています。学校が休みの⽇は他施設へ出かけたり、イ⼦どもの状況に応じて、個別活動と集団活動14 を適宜組み合わせて放課後等デイサービス計ベントに参加したり、マルシェを企画したりと、幅広い活動でソーシャル85

スキルトレーニングができるよう⼯夫しています。

画を作成しているか活動のおおまかな流れは１週間分の担当を決めて職員間でも確認していま
適⽀援開始前には職員間で必ず打合せをし、そ切

15 の⽇⾏われる⽀援の内容や役割分担についてすが、当⽇は、学校の帰り時間や午前利⽤者の活動の内容の関係で、全員7030

確認しているかなでそろうのは難しい状態です。まずは、当⽇の伝達事項については⽂字にして情報共有を図り、それぞれがしっかり確認して、充実した⽀援を⾏えるよう環境を整えます。

⽀援の提

⽀援終了後には、職員間で必ず打合せをし、供16 その⽇⾏われた⽀援の振り返りを⾏い､気付い⽀援終了後、利⽤者の様⼦や特記事項について各々が気づいたことを記⼊
100

し、業務⽇誌で全体で共有しています。活動の振り返りについても丁寧にた点等を共有しているか

17

⽇々の⽀援に関して正しく記録をとることを徹底し、⽀援の検証・改善につなげているか

⾏い、次の活動に⽣かすよう努⼒しています。

利⽤時の様⼦については、業務⽇誌とデータを連携し、個⼈ごとのケース100記録としても整理しています。印刷してファイルを鍵のかかる書庫で管理し、⽀援の合間に閲覧して情報を共有、⽀援の検証改善に努めています。

個別⽀援計画作成後、6ヶ⽉ごとにモニタリングを⾏い、その内容に従っ定期的にモニタリングを⾏い、放課後等デイ

18 サービス計画の⾒直しの必要性を判断してい100て、児童発達⽀援管理者を中⼼に個別⽀援計画の継続、もしくは⾒直しをるか⾏なっています。
ガイドラインは職員全体に提⽰し、その後いつでも閲覧できるように、就19

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて⽀援を⾏っているか

70

30

業規則ファイルに⼊れてあります。総則にある⾃⽴⽀援と⽇常⽣活の充実のための活動、創作活動、地域交流、余暇⽀援について、学校や家庭、地域と連携した活動プログラムを作成して⽀援をしています。

障害児相談⽀援事業所のサービス担当者会議

20 にその⼦どもの状況に精通した最もふさわし

サービス担当者会議については、児童発達管理責任者や管理者が参加して100います。

い者が参画しているか学校からは年間計画・⾏事予定表をいただいております。学校でのケース

関係
機会議にも参加するほど連携がとれている学校もある⼀⽅で、なかなか情報学校との情報共有（年間計画・⾏事予定等の21交換、⼦どもの下校時刻の確認等）、連絡調

関整（送迎時の対応、トラブル発⽣時の連絡）やを適切に⾏っているか共有が進んでいない学校もあります。お迎えの際に先⽣⽅と情報交換でき100るよう⼼がけて参ります。また下校時刻の確認については、主に保護者の⽅々の情報に頼っておりましたが、直接学校と情報交換できるよう体制を整えていきます。

保護者と医療的ケアが必要な⼦どもを受け⼊れる場合の22 は、⼦どもの主治医等と連絡体制を整えてい連

現在、特別な医療的ケアが必要な利⽤者はいませんが、服薬に関しては保30るかにとどまっているので、今後必要に応じて書⾯でのやり取りも検討していきます。

携

就学前の情報はほぼ保健師からのものに頼っており、幼稚園や事業所との就学前に利⽤していた保育所や幼稚園、認定23 こども園、児童発達⽀援事業所等との間で情護者の⽅の指⽰により、確実に⾏えるよう注意しています。⼝頭での指⽰7030

報共有と相互理解に努めているか

情報交換は特定の場合に限られています。今後は地域の⼦育て施設や放デイ事業所の連絡会議など、積極的な地域連携に努めます。

学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所

24から障害福祉サービス事業所等へ移⾏する場
合、それまでの⽀援内容等の情報を提供する等しているか

関
係

3015

必要な際は情報提供を⾏なっています。卒業前に障害福祉サービス事業所がデイでの様⼦の⾒学を申し出られた場合は、随時受け付けています。

発達障害者⽀援センターのペアレントトレーニングなど過去には研修を受

児童発達⽀援センターや発達障害者⽀援セン

25 ター等の専⾨機関と連携し、助⾔や研修を受4545

けているか

けました。遠⽅にあるため物理的に難しい部分もありますが、今後センターの作業療法⼠などに活動をご覧いただき、⽀援⽅法などについて助⾔を受けたいと思います。

関係

奏海の杜は⼦どもを地域の中で育てるという理念を掲げています。市内の機関や

26

放課後児童クラブや児童館との交流や、障害のない⼦どもと活動する機会があるか

30

56

保

他事業所とネットワークを構築することができ、合同イベントを開催しました。今後は児童館と職員間の交流を図るなど、障害のない⼦ども達との交流の基礎作りをしていきたいと考えています。

護者との27（地域⾃⽴⽀援）協議会等へ積極的に参加しているか

南三陸町の⾃⽴⽀援協議会では委員として積極的に参加し、地域の障害者
5630

福祉環境の向上に努めています。協議会の内容は回覧しスタッフ内での情報共有を図っております。

連
携保護者の⽅々とは送迎時や連絡帳でその⽇の⼦どもの状況を伝え合い、⼦⽇頃から⼦どもの状況を保護者と伝え合い、28 ⼦どもの発達の状況や課題について共通理解

100どもの状態や課題について共通理解を図っております。お忙しいご家庭にを持っているかも⾒ていただけるよう、⼯夫していきます。

保護者会を定期的に⾏っていますので、その機会を利⽤して、ペアレント保護者の対応⼒の向上を図る観点から、保護29 者に対してペアレント･トレーニング等の⽀援

42を⾏っているか

42

16 トレーニングや保護者⽀援をメインとした学習会など研修の機会を作っていきます。多くの保護者の⽅々に参加していただけるよう準備します。

契約時、モニタリング時に、時間をかけて管理者や児童発達管理責任者が30運営規程、⽀援の内容、利⽤者負担等について丁寧な説明を⾏っているか

100

説明しております。期の途中での変更については、その都度お便りを出して周知を図っています。不明な点があればお声がけいただいた時に随時説明しています。

保護者からの⼦育ての悩み等に対する相談に31 適切に応じ、必要な助⾔と⽀援を⾏っている

100

か送迎時などその都度お話をさせていただいています。モニタリング時の⾯談のほか、専⾨家による「育ちの相談室」（⽉１回）も実施しています。

保護2018年2⽉に第1回保護者会を「夢語り会」と銘打って開催しました。ま者へ

⽗⺟の会の活動を⽀援したり、保護者会等をの32 開催する等により、保護者同⼠の連携を⽀援た、⽗親を対象とした懇親会も２回実施することができました。保護者会
100

しているか

説

はその後、定期的な開催を続け、２０２０年２⽉の２⽉には４回⽬の保護者会を実施する予定です。回を重ねるごとに参加者が増えてきています。
これからも、気軽に⾜を運べて楽しく情報が得られ、時間を作ってでも参明加したいと思っていただける機会を定期的に開催しようと思います。

責
任等

苦情に対する対応は、その都度誠意をもって⾏っております。⼈員や資⾦⼦どもや保護者からの苦情について、対応の33体制を整備するとともに、⼦どもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に100対応しているかの⾯からご希望に沿えないことも多々あり、保護者の皆様には声を上げることなく様々なご協⼒をいただいていることもあるかもしれません。引き
続き体制を整え安定した事業を⾏えるよう精進してまいります。

季刊「にこdeま〜る」では、法⼈としての考え⽅や⽅向性、⼤きなイベントの報告
定期的に会報等を発⾏し、活動概要や⾏事予34 定、連絡体制等の情報を⼦どもや保護者に対をしています。⽉刊「にこdeま〜る」で次⽉の活動内容とお知らせを発信しており100して発信しているかます。また、2017年度からはブログを毎週⽊曜に更新し、よりタイムリーに様⼦をお伝えしています。加えて「かなdeま〜る」（随時）を発⾏し、⼦どもたちの活動の様⼦をきめ細かくお知らせしています。

個別⽀援計画や個⼈情報は⼦どもごとにファイルを作り、鍵のかかる書庫
35 個⼈情報に⼗分注意しているか100で保管しています。⽀援に必要な情報は職員間で共有しますが、雇⽤契約時に個⼈情報の取り扱いについて、守秘義務の徹底を誓約書で取り交わしています。

保
護者
への説
明
責任等

⼦ども達との意思疎通は⽀援コーディネーターの指導のもと、⾔葉を重視保しつつ、絵カードや表情など⾮⾔語コミュニケーションを豊かに使ってい護ます。にこま〜ると保護者の⽅々を繋ぐ⼤きなパイプはメールと連絡帳で者へ

36の障害のある⼦どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているかす。メールは必要なことを簡潔に伝え、⼦どもたちの⽇々の活動がスムー100ズにすすめられるようにしています。連絡帳には職員は毎回必ず⽬を通し、にこま〜るでの様⼦を記⼊しております。職員間の情報の伝達には業説

務⽇誌に引き継ぎ事項の項⽬を作り、出勤時には必ず⽬を通すようにして明情報共有を徹底しています。

責
任等

２０１９年度は中⽥町の秋まつりとコラボして、「にこまる秋まつり」を
37

事業所の⾏事に地域住⺠を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか実施しました。たくさんの地域の⽅々に訪れていただくことができまし100た。今後も、お祭りに参加する、イベントを企画する、ボランティア活動をするなど、地域の⽅々と交流する場を積極的に持っていきます。

施設として必要なマニュアルは整えていますが周知が⾜りませんでしたの

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者で、事務所の⾒やすい場所に設置して必要な時はいつでも⾒られるように100しました。今後は定期的にマニュアルの⾒直しを⾏い、必要に応じて皆でに周知しているか共有する場を設けます。

避難訓練は⼦ども達とともに年に2回⾏っていますが、⼗分な回数ではあり
39

⾮常災害の発⽣に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を⾏っているか

85

15ませんでした。放課後の短い時間の場合、送迎中の場合、職員が少ない場合など様々な⾮常時を想定して年6回を⽬標に⾏い、⼦ども達との意思疎通を深めたいと思います。

40

虐待を防⽌するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか

8515

職員数名が県や市が⾏う虐待防⽌に関する講習を毎年必ず受講し、内容を他の職員へ共有することで適切な対応ができるよう努めています。

⾮常時
等対⾝体拘束が必要になる場⾯が想定される場合は、対象利⽤児の個別⽀援計

どのような場合にやむを得ず⾝体拘束を⾏うの

41

応かについて、組織的に決定し、⼦どもや保護者に事前に⼗分に説明し了解を得た上で、放画に反映し、保護者の⽅の同意を得ております。障害特性による興奮状態
100になった場合や他害⾏動が現れた場合でも、⾝体拘束にならない環境を整えることに注⼒し、本⼈が落ち着ける⽅法について職員間で検討を重ねて課後等デイサービス計画に記載しているか

42

43

⾷物アレルギーのある⼦どもについて、医師の指⽰書に基づく対応がされているか

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているかいます。それを体系的にまとめたマニュアルも整備しています。

契約時に保護者の⽅からアレルギーに関して聞き取りをおこなっていま42

42す。現在⾷物アレルギーを持つ利⽤者はおりませんが、必要となった場合は、保護者の⽅々や専⾨職の指導の元、しっかり管理してまいります。

ヒヤリハットについては報告を義務化しており、事例集を備えています。
100

発⽣状況や原因の分析、対応策を記⼊し、新しい事例に関しては職員全員に回覧し、状況の把握と意識の向上、改善に取り組んでいます。