阿南市科学センター

センター理科学習の手引き

2023 年 2 月改訂

もくじセンター理科学習
１ センター理科学習について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３
２ センター理科学習 ２０２３年度 実施について・・・・・・・・・・５
３ センター理科学習 ２０２３年度 題材表

４ センター理科学習

３年生・・・・・・・・・・・・・７
４年生・・・・・・・・・・・・・９
５年生・・・・・・・・・・・・・11
６年生・・・・・・・・・・・・・13
風景・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・15

貸し出し器具
１ 貸し出し器具について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・16
２ 貸し出し器具一覧表
３年生・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・17
４年生・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・21
５年生・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・23
６年生・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・26

その他
観察実験室座席表・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・30
会議室座席表・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・31
工作室座席表・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・32
科学センター平面図・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・33

センター理科学習
１

センター理科学習の目的

科学センターの充実した設備や器具を活用し，理科や総合的な学習の時間などで児童一人ひとりが楽しく
観察・実験を主体的に行うことにより，科学に対して興味関心を持ち，観察や実験といった体験的な学習活動を通じて科学的な見方や考え方を育てることを目的とします。
また，これらの活動は教育課程に位置づけて行います。

２

センター理科学習での指導形態
センター理科学習は次のような形態で授業を実施します。どちらも原則観察・実験を中心に行います。
① 科学センター指導員が主となって行う授業
科学センターの指導員が主になって，観察や実験を学校の教員とＴ.Ｔ.（チームティーチング）の形
態で行います。
② 学校の教員が主となって行う授業
学校の教員が科学センターの実験器具や視聴覚機器を使って授業を行います。その場合，科学セン
ターの指導員は，実験器具や試料の準備などといったバックアップを行います。

３

センター理科学習実施について（１） 時間割センター理科学習は，以下の時間帯を基本として，原則 3 時間授業で行います。なお，題材や活動，学校までの移動時間などを考慮して 1 校時あたりの時間を長くしたり，短くしたりすることがあります。
1 校時

8:50～ 9:40

2 校時

9:50～10:40

3 校時 10:50～11:40※原則 50 分授業で行います。

（２） 実施までの流れについて
ア） 申込書の送付・返送
センター理科学習の実施にあたり，前年度の 2 月上旬に科学センターから各学校に，「阿南市科学センター理科学習利用申込書（以下，申込書とする）」を送付します。担当者は各校の来年度の行事予定や題材表を参考にして，２月中に「申込書」を提出してください。新年度の担任は決まっていませんが，前年度の担当者で題材名を決めてください。
イ） 年間計画の送付・確認申込書の希望をもとに，科学センターで各学校間の日程を調整します。調整後，次年度の「阿南市科学センター理科学習年間計画」を各学校に送付します。それぞれで日程の確認をしていた
だき，不都合な所があれば，３月中に科学センターまで連絡してください。
ウ） 確認票の送付・返送
新年度初めに科学センターから各学校に「阿南市科学センター理科学習確認票（以下，確認票とする）」と「阿南市科学センター理科学習年間計画」を送付しますので，各学年の担当者は各校の実施日や各学年の実施する題材を確認して「確認票」を作成し，4 月中旬までに返送してください。なお，日程を変更する場合は，同封の「阿南市科学センター理科学習年間計画」のあいている日から選び，科学センターまで連絡してください。
エ） 計画表の送付・確認
確認票が届いた後，科学センターより「阿南市科学センター理科学習計画表（以下，計画表とする）」を送付します。この計画表で担当者は最終確認を行ってください。なお，学校行事などの関係で変更の必要がある場合は，科学センターまでご連絡ください。再度調整の上，日程や内容を決定いたします。
オ） 送迎バスの日程・時間確認
学校から科学センターまでの児童の送迎は原則貸切バスを利用します。（小規模校は，タクシ
ーを利用することがあります。
）バス会社の決定や，送迎費用の負担は科学センターで行いますので，学校側の負担はありません。なお，バス会社名は，「計画表」に記載していますので，日程や送迎時間の調整，確認については，学校担当者とバス会社の間で行ってください。
※例年，４月中旬頃にバス会社が決まります。毎年同じバス会社になるとは限りません。必ず計画表をご確認いただき、連絡先を控えておいてください。
カ） センター理科学習の実施
科学センターで観察・実験を中心とした 3 時間の理科学習を行います。

学校側にお願いする内容
申込書の返送2月

年間計画の確認

3月

申込書の送付年間計画の送付

確認票の返送

4月

確認票の送付計画表の確認
日
程
・
内
容
の
決
定

計画表の送付

バスの送迎日時の確認

5 月以降

内容に応じた教材・教具の準備

セ
ン
タ
ー
理
科
学
習
実
施

科学センターで行う内容（３）その他
・ センター理科学習は，観察・実験を中心に行います。
・ 原則，センター理科学習は体験館 2 階にある観察実験室で実施します。来館する前にあらかじ
め座席を決めておいてください。
（観察実験室の座席表はこの手引きにあります。）なお，活動によっては科学体験室や科学工作室，会議室などを使用する場合があります。
・ 学習効果の観点から，40 名以内での授業を心がけています。
・ 複数学年で利用をする場合や，題材によっては会議室や工作室を利用する場合があります。
・ 複数学年，複数校での利用については，全体で 30 名以内となることを基本として組み合わせる
ようにしています。
・ 学校での学習進度との関係により，同じ単元であってもセンター理科学習の実施内容が変わることがあります。計画段階で必ず学習前，中，後のどれに当たるか明記してください。

令和５年２月３日

令和５年度

阿南市科学センター理科学習実施について
阿南市科学センター

１

センター理科学習の時間割について
センタ－理科学習は３時間を 1 単位として実施します。次の時間割りを原則とします。
※原則５０分授業
入館
８：４０
１校時
８：５０～ ９：４０
２校時
９：５０～１０：４０
３校時 １０：５０～１１：４０
退館～１１：５０２

実施までの流れについて

科学センターから各学校から「センタ－理科学習 利用申込書」「センタ－理科学習 題材表」送付
令和５年２月３日（金）「センタ－理科学習 利用申込書」提出
令和５年２月１５日（水）まで「センター理科学習 年間計画」送付
令和５年３月１０日（金）年間計画の時期確認
３月中「センター理科学習 確認票」
「センター理科学習 年間計画」送付
令和５年４月１日（土）年間計画の時期確認・再検討「センター理科学習 確認票」提出
令和５年４月１４日（金）まで「センター理科学習 計画表」（各校）送付
令和５年４月２７日（木）… ５～７月分
令和５年７月上旬頃… ９月以降分
バス会社と直接時間・配車場所等相談センター理科学習までに

３ センター理科学習の計画について(ア) 「センタ－理科学習 利用申込書」について① 「センター理科学習題材表 令和５年度版」を参考にし、各校で計画してください。
② 各校のセンター理科学習担当者は、申込書を２月１５日（水）までに科学センターに提出してください。（文書箱・メール・FAX いずれかの方法で）③ 学級数が増える見込みが高いようであれば、その見込み数で記入してください。
④ 日程の希望が偏った場合、日程調整をさせていただきます。
⑤ 令和５年１０月２０日（金）～１０月２４日（火）は、科学の祭典の前後のため、利用は不可とさせていただきます。
⑥ １２月～１月に館内の天井張り替え工事（エントランスホール、体験館１階）が予定されています。この期間は、体験館１階の施設が利用できません。そのため、４年「夏の夜空」「月の動き」「星の動き」「冬の夜空」「空気のあたたまり方」、５年「ふりこのきまり」、６年「月の形の変化と太陽」は実施できません。２階観察実験室で行う学習には支障ありませんが、館内移動の際ご不便・ご迷惑をおかけすることと思います。何卒ご理解・ご協力のほどよろしくお願いいたします。

(イ) 「センター理科学習 確認票」について① 新年度が始まったら、各校のセンター理科学習担当者は２月に提出した「センタ－理科学習利用申込書」の内容を再検討してください。検討後、「センタ－理科学習確認票」に学習内容を改めて記入
し、４月１４日（金）までに送付してください。（文書箱・メール・FAX いずれかの方法で）② 行事等による日程変更、題材変更等があれば、変更後の題材（小単元）名や内容等を具体的に記入してください。
(ウ) 「センター理科学習 計画表」（各校）について① ５～７月実施校については、４月２７日（木）に日時、学習活動、準備物等をまとめた「センタ－理科学習計画表」を科学センターから送付します。９月以降の実施校については、７月上旬頃に送付します。
② 実施にあたり、日時、題材等の変更が生じたときは、科学センタ－担当者に連絡してください。担当
者と協議します。
(エ) 送迎バスの日程・時間確認について① バス会社は４月中旬に決定します。各校宛ての「センター理科学習計画表」に会社名、連絡先を記載します。
② バスの配車場所・時間については、各校から直接バス会社に連絡を取ってください。
③ 実施日を変更した場合も、バス会社に各校から直接伝え、日時等確認をしてください。
（オ）その他① 警報発令等で、科学センター理科学習が中止になった場合、学校からバス会社へ連絡してください。
② 警報発令時等、科学センターへの連絡は、午前８時３０分以降にお願いします。

４センター理科学習の配慮事項
各学校で「センター理科学習の手引き」を参照した上で、次のことについて充分検討しておいてください。
⚫
センタ－理科学習の授業のねらい、実験、観察、実習等の内容と時期とを照らし合わせて、授業構成をしてください。
⚫
時期と、その単元の学習前、学習中、学習後との関係を確認し、授業構成をしてください。
⚫
授業の構成で要望があれば、事前に科学センター理科学習担当者と連絡を取り、確認票に記入するようにしてください。
⚫
観察実験室での学習は、４０名以内の授業を基本とします。
⚫
複数学年で利用をする場合や、題材によっては会議室や工作室を利用する場合があります。
⚫
複数学年、複数校での利用については、全体で３０名以内となることを基本として組み合わせるよ
うにしています。
⚫
プラネタリウムを含む学習を希望する学年の児童数が３５人以上、または２学級が同日に行う場合
等は、２つのグループに分けて授業を実施することもあります。

５

その他
センター理科学習実施にあたり不明な点等ございましたら、下記問い合わせ先まで連絡いただきますようお願い致します。
なお、「センタ－理科学習利用申込書」を含む全ての送付資料については、阿南市科学センターホームペー
ジ http://ananscience.jp/science/の「理科学習」内の「科学センター理科学習」からダウンロードすることができます。ご活用ください。

阿南市科学センター
担当：

新田、堀

電話：

0884-42-1600

FAX ：0884-42-3652

E-mail : science@ananscience.jp

令和５年度 「小学校理科 ３年 センター理科学習題材表」教科書「わくわく理科３年」啓林館
題材（小単元名）
教科書
学習内容
教材・教具
44～47P
風の強さをかえると，ものを動かすはたらきは，どのようにかわる 風で動く車
風の力のはたらき実験１ 風の強さと車が のだろうか。
送風機
動くきょり
・風の強さをかえて車が動いた距離を調べる。
48～50P
ゴムをのばす長さをかえると，ものを動かすはたらきは，どのよう ゴムで動く車
実験２ ゴムをのばす長さ にかわるのだろうか。
発射台
ゴムの力のはたらきと車が動くきょり ・ゴムをのばす長さをかえて車が動いた距離を調べる。
114～117P
豆電球と乾電池をどのようにつなぐと，明かりがつくのだろうか。 豆電球
実験１ 明かりがつくとき・ ・２本の導線の先を乾電池につないで，明かりがつくつなぎ方と,明 乾電池
つかないときかりがつかないつなぎ方を調べる。
ソケット
明かりがつくとき
理科の広場・豆電球のつ ソケットを使わなくても,豆電球に明かりがつくことを確かめよう。 導線
くり・豆電球と導線を使って明かりがつくつなぎ方を調べる。
118～120P
どんなものが，電気を通すのだろうか。
テスター
実験２ 電気を通すもの・・様々な材質のものについて，テスターを使い電気を通すかどうか 身の回りの材料
電気を通すもの
通さないものを調べる。
・電気を通すものと通さないものに分類し整理する。
126～130P
どんなものが，磁石につくのだろうか。
棒磁石
実験１ じしゃくにつくもの・ ・様々な材質のものについて，磁石を近づけて磁石につくかどうか 身の回りの材料
じしゃくにつくもの
つかないものを調べる。
ゼムクリップ
理科の広場・じしゃくの力 ・磁石と鉄の間に磁石につかないものを挟んだり，間を空けたりしても磁石の力が働くかどうかを調べる。
131～132P
磁石がもっとも強く鉄を引きつけるのは，どこだろうか。
棒磁石○磁石がもっとも強く鉄 ・クリップを磁石につけ，もっとも引きつける部分を調べる。
方位磁針を引きつける部分
２つの磁石の極を近づけると，どうなるのだろうか。
ゼムクリップ
じしゃくのきょく
実験２ きょくどうしを ・磁石の極の性質を調べる。
近づけたとき自由に回転できる磁石は，どんな向きで止まるのだろうか。
理科の広場・Ｎ極とＳ極・棒磁石を自由に動くようにし，止まった磁石の極の向きを調べる。
133～134P
磁石についた鉄は，磁石になったのだろうか。
棒磁石
実験３ じしゃくになったの ・磁石につけた鉄くぎは，磁石になるのかを調べる。
鉄くぎ
じしゃくについた鉄
かたしかめる
ゼムクリップ
方位磁針
142～146P
音が出ているときのものの様子は，どうなっているのだろうか。
音が出るもの
実験１ 音が出ているも ・音が出ているときのものの様子を，触ったり見たりして調べる。 モノコード
音のせいしつののようす音が伝わるとき，ものの様子はどうなっているのだろうか。
紙コップ
実験２ 音がつたわるとき ・糸電話を作り，話してみて，糸の様子などを調べる。
糸のもののようすゼムクリップ
155,156P
同じ体積でも，ものの種類が違うと重さは違うのだろうか。
はかり
ものと重さ
実験２ 同じ体積のもの ・同じ体積のものの重さを調べる。
同じ体積のおもりの重さくらべ阿南市科学センター
備考

学習前であれば，「明かりがつくとき」とセッ
ト，または 114～117P まで既習を前提とする。

学習前であれば，「じしゃくにつくもの」とセッ
ト，または 126～130P まで既習を前提。

学習前であれば，「じしゃくのきょく」とセッ
ト，または 126～132P まで既習を前提。

備考 ・学習内容・備考を必ずご確認のうえ，上記「センター理科学習題材表」より題材をご選択ください。
・センター理科学習確認票（４月）に，学校での状況予定「学習前」・「学習中」「学習後」の予定を記入してください。また，センター理科学習実施前に変更があれば連絡してください。

令和５年度センター理科学習題材表について（補足）３年生
阿南市科学センター
センター理科学習の各学年の題材を選択していただくに当たり，時期・題材によりいくつか配慮していただきたいものがあります。また，取り方の参考になる例も記載しております。ご参照の上，各校でご選択いただけますようお願いいたします。

●学習前であればセットで選択するもの「電気を通すもの」※学習前であれば，「明かりがつくとき」とセット，または 114～117P まで既習を前提とする。

「じしゃくのきょく」※学習前であれば，「じしゃくにつくもの」とセット，または 126～130P まで既習を前提。

「じしゃくについた鉄」※学習前であれば，「じしゃくのきょく」とセット，または 126～132P まで既習を前提。

●学習効果を高める取り方例

・「風の力のはたらき」

・「明かりがつくとき」・「じしゃくにつくもの」・「ゴムの力のはたらき」

・「電気を通すもの」・「じしゃくのきょく」

・「その他１つ」

・「その他１つ」

・「その他１つ」

令和５年度 「小学校理科 ４年 センター理科学習題材表」
題材（小単元名）

教科書

教科書「わくわく理科４年」啓林館
学習内容

阿南市科学センター
教材・教具

26～31P
水の流れと地面の傾きには，どんな関係があるのだろうか。
いろいろな場所の土
観察１ 水の流れと ・水の流れがあるところに，地面の傾きがあるかどうか調べる。
ペットボトル
地面のかた 土の種類と水のしみこみ方には，どんな関係があるのだろうか。
ガーゼ・輪ゴム地面を流れる水のゆくえ
むき・いろいろな場所の土の粒を観察し，ペットボトルで作った装置を使って水のしみ 虫めがね
実験１ 土のつぶの大こむようすを調べる。
きさと水のしみこみ方
43P つなげよう
かん電池をつなぐ向きやつなぎ方をかえると，ＬＥＤの明かりはどうなるのだろうか。
乾電池・乾電池ホルダー
発光ダイオード(LED)
発光ダイオード
・豆電球との違いなど LED の特徴を調べる。
ＬＥＤ・豆電球≪地域教材≫(LED)＜かん電池のはたらき 34～36P など＞
導線・簡易検流計
52～57P星の明るさや色は，星によって，ちがうのだろうか。
製作済の星座早見
観察 1 夏の星
・星座早見の使い方を学び，夏に観察しやすい明るい星や星座などについて学習する。
夏の夜空
・プラネタリウムを使って夏の夜空を観察する。
62～65P
月も，太陽と同じように，時刻とともに動いていくのだろうか。
月の動き
観察 1 半月と満月 ・月の形と名前を確認し，形ごとに動きや出没の時間帯について学習する。
の動き
・プラネタリウムを使って月の形ごとに動きや出没の時間帯を確認する。
66～69P
星も，時刻とともに動いていくのだろうか。
製作済の星座早見
星の動き
観察 2 星の位置や ・星座早見を使って，カシオペヤ座や北極星に着目しながら星の動き方を学習する。
ならび方・プラネタリウムを使って，星の動きを観察する。
124～127P
冬の星も，明るさや色にちがいがあり，時こくとともに，動いていくのだろうか。 製作済の星座早見
冬の夜空
観察 1 冬の星
・星座早見を使って，冬に観察しやすい明るい星や星座などについて学習する。
・プラネタリウムを使って冬の夜空を観察する。
138～140P
金ぞくはどのようにあたたまっていくのだろうか。
金属の棒と板・スタンド
示温テープ・示温シール
金ぞくのあたたまり方 実験１ 金ぞくのあ ・金属の棒と板のあたたまり方を調べる。
たたまり方＜スタンドの使い方 109P・実験用ガスコンロの使い方 119P＞
実験用ガスコンロ
141～144P
水は，どのようにあたたまっていくのだろうか
試験管
実験２ 試験管の中 ･試験管に入れた水のあたたまり方を調べる。
ビーカーの水のあた 水は，どのようにして，全体があたたまっていくのだろうか。
示温テープ・示温インク
水のあたたまり方
たまり方･ビーカーに入れた水のあたたまり方を調べる。
沸騰石
実験３ ビーカーの ＜スタンドの使い方 109P・実験用ガスコンロの使い方 119P＞
実験用ガスコンロ
中の水のあ
スタンド
たたまり方
149P つなげよう 空気は，どのようにあたたまっていくのだろうか。
熱気球の材料
空気のあたたまり方
あたためられた空 ・熱気球を作って飛ばし，空気のあたたまり方を調べる。
発射台
気で大空へ
＜空気のあたたまり方 145,146P＞
チャッカマン

備考

デジタルプ ラネ
タリウム利用
12 月～1 月不可
デジタルプ ラネ
タリウム利用
12 月～1 月不可
デジタルプ ラネ
タリウム利用
12 月～1 月不可
デジタルプ ラネ
タリウム利用
12 月～1 月不可

11 月，2 月限定
12 月～1 月不可

備考 ・学習内容・備考を必ずご確認のうえ，上記「センター理科学習題材表」より題材をご選択ください。
・センター理科学習確認票（４月）に，学校での状況予定「学習前」・「学習中」「学習後」の予定を記入してください。また，センター理科学習実施前に変更があれば連絡してください。

令和５年度センター理科学習題材表について（補足）4 年生
阿南市科学センター
センター理科学習の各学年の題材を選択していただくに当たり，時期・題材によりいくつか配慮していただきたいものがあります。また，取り方の参考になる例も記載
しております。以下をご参照の上，各校でご選択 いただけますようお願いいたします。

●時期限定題材「空気のあたたまり方」※11 月～2 月限定●学習効果を高める取り方例

・「金属のあたたまり方」
・「水のあたたまり方」
・「空気のあたたまり方」●科学センターならではの学習利用の取り方例

・「夏の夜空」（冬の夜空）

・「月の動き」

・「その他１つ」

・「星の動き」

・「その他１つ」

・「その他１つ」（天文以外）

令和５年度 「小学校理科 ５年 センター理科学習題材表」 教科書「わくわく理科５年」啓林館
題材（小単元名）
教科書
学習内容
種子の発芽と養分～けんび鏡を使って～花のつくり雲のようすと天気の変化

流れる水のはたらき

ふりこのきまり18～21P
種子に含まれるでんぷんは，どんなものなのだろうか。
顕微鏡一人１台
実験３ 子葉にふくまれる ・インゲンマメなどの種子にヨウ素液をつけて調べる。
虫眼鏡・ヨウ素液
養分の変化
・様々な種子に含まれるでんぷんなどを顕微鏡で観察する。
インゲンマメの種子など
・顕微鏡の使い方に習熟する。＜けんび鏡の使い方 66,67P＞
スライドガラス
64～69P
カボチャの雌花と雄花は，どんなつくりになっているのだろうか。
顕微鏡一人１台
観察1 カボチャの花のつくり ・雌花と雄花を観察して，花のつくりを調べる。
虫眼鏡
・雌しべと雄しべを虫眼鏡で観察する。
カボチャのめ花・お花・花粉を顕微鏡で観察する。
スライドガラス・顕微鏡の使い方に習熟する。＜けんび鏡の使い方 66,67P＞
セロテープ
82～95P雲のようすと天気の変化には，どんな関係があるのだろうか。
気象衛星画像観察１ 天気が変わるとき ・気象衛星やレーダーのパラパラ教材を利用し，天気の変化のきまりについて考える。
雲発生実験装置などの雲のようす・ペットボトルを使った雲の発生実験を行い，天気への関心 を高める。
資料調べ
96～111P
流れる水には，どんなはたらきがあるのだろうか。
流水の働き実験装置
実験１ 流れる水と地面のようす ・流水の働き実験装置を利用し，流れる水と地面のようすについて調べる。
実験２ 水の量が変化したときの 水の量が増えると，流れる水のはたらきが，変化するのだろうか。
はたらき・土の削られ方や運ばれる土の量，流れて積もる土の量にちがいがあるのかを調べる。
120～128P
ふりこが１往復する時間は，どんな条件で変わるのだろうか。
ふりこの原理実験装置
実験１ ふりこが１往復 ・ふりこが１往復する時間を実験で求める。
ストップウォッチ
する時間
・ふれはば・おもりの重さ・ふりこの長さを変えて，実験する。
電卓

145～150P
実験５ 水よう液を冷やすとかしたものを取り出すには
実験６ 水よう液から水を蒸発させる
156～160P
活動１ 電磁石をつくろう
活動２ 電磁石のはたらきを電磁石の極の性質
調べてみよう実験１ 電磁石の N 極,S 極

コイルモーターを作ろう

教材・教具

阿南市科学センター
備考

190P
ものづくり広場
コイルモーター

水容液を冷やすと，とけているものを取り出せるのだろうか。
・ろ過した液を氷水で冷やし，粒をとりだせるか調べる。
水容液から水を蒸発させると，とけているものを取り出せるのだろうか。
・ろ過した液を蒸発皿に少し入れて，水を蒸発させ，粒が出てくるか調べる。
電磁石をつくろう。
・エナメル線をストローに巻き，電磁石を作る。
電磁石には，どのような性質があるのだろうか。
・ゼムクリップを使って，電磁石のはたらきを調べる。
電磁石には,棒磁石のような N 極と S 極があるのだろうか。
・方位磁針を使って,電磁石に N 極,S 極があるか調べる。
コイルモーターをつくろう
・エナメル線のコイルでつくったモーターを回して，電磁石の利用を調べよう。

ミョウバンの水溶液
食塩の水溶液ろ過器具
蒸発･冷却器具
電磁石の材料乾電池
方位磁針
ゼムクリップコイルモーターの材料
コイルモーター用工具
乾電池

５月～７月 限定

５月下旬～７月 限定

大型実験装置使用

大型実験装置使用
２時間続きで実施(２時間扱い)12 月～１月不可
２時間続きで実施(２時間扱い)｢電磁石の極の性質｣とセット又は，156~160Pまで既習を前提

備考 ・学習内容・備考を必ずご確認のうえ，上記「センター理科学習題材表」より題材をご選択ください。
・センター理科学習確認票（４月）に，学校での状況予定「学習前」・「学習中」「学習後」の予定を記入してください。また，センター理科学習実施前に変更があれば連絡してください。

令和５年度センター理科学習題材表について（補足）５年生
阿南市科学センター
センター理科学習の各学年の題材を選択していただくに当たり，時期・題材によりいくつか配慮していただきたいものがあります。また，取り方の参考になる例も記載しております。
以下をご参照の上，各校でご選択いただけますようお願いいたします。

●時期限定題材「種子の発芽と養分 ～けんび鏡を使って～」※5 月～7 月限定「花のつくり」※5 月下旬～7 月限定●学習前であればセットで選択するもの「コイルモーターを作ろう」
・｢電磁石の極の性質｣とセット又は，156~160P まで既習を前提●学習効果を高める取り方例

・「雲のようすと天気の変化」

・「花のつくり」（５月下旬～７月）

・「花のつくり」（５月下旬～７月）

・「種子の発芽と養分」（５月～７月）・「流れる水のはたらき」

・「その他１つ」

令和５年度 「小学校理科 ６年 センター理科学習題材表」 教科書「わくわく理科６年」啓林館
題材（小単元名）
メダカの血液の流れ

水中の小さな生物

水よう液と金属

月の形の変化と太陽

月の表面

地層のでき方

化石をほり出そう

火山灰のつぶ

電気をつくる
電気の利用

教科書
学習内容
38P
血液は，どのように全身を流れ，どんなはたらきをしているのだろうか。
理科の広場・メダカの血液の流れ ・メダカの尾びれに流れる血液の様子を観察する。
を観察しよう・顕微鏡の使い方に習熟する。

教材・教具
顕微鏡一人１台
メダカ
ジップロック72～74P
観察１ 池や川の水中の小さな生物

自然の池や川にすんでいるメダカは，何を食べているのだろう。
・池や川の水中の小さな生物を観察する。
（プランクトン）
・プレパラートや顕微鏡の使い方に習熟する。

顕微鏡一人１台
プレパラート用具
池の水（プランクトン）

105，106P
実験５ 見えなくなった金属のゆくえ

塩酸にとけて見えなくなった金属は，どうなったのだろうか。
・うすい塩酸に鉄やアルミニウムを溶かした液から水を蒸発させ，残ったものの性質を調べる。
＜みんなで使う理科室 88～91P＞

うすい塩酸
鉄
アルミニウム
蒸発器具

114～117P
日によって，月の形が変わって見えるのは，月と太陽の位置と関係があるのだろうか。
プラネタリウム
実験１ 月の位置と月の形の ・プラネタリウムを使って, 月の形が変わると太陽との位置関係が変化していくこと スチロール球など変化を確認したのち，モデル実験を通して，月の満ち欠けについて学習する。
118P
理科の広場・月のクレーター

月の表面は，どんなようすになっているのだろうか。
クレーター模型・月の様子について，クレーターの模型，月の砂（レプリカ），直径 1.2ｍの半球投映 月の砂(レプリカ)機(ダジック・アース) などを用いて学習する。
半球投映機 (ダジック・アース)

128～131P
実験１ 水のはたらきによる地層のでき方
水のはたらきによる地層の岩石

水のはたらきによる地層は，どのようにして，できたのだろうか。
・小型堆積実験装置を使ったモデル実験を通して，地層のでき方を学習する。
・岩石（れき岩，砂岩，泥岩）を虫眼鏡で観察する。

小型堆積実験装置
土のサンプル
岩石のサンプル
虫眼鏡

132P
地層に見られる化石

化石が見つかるところは，どのようなようすだったのだろうか。
・一人ずつ化石の原石から化石を取り出す。
・化石を観察し，化石が含まれる地層ができた当時の様子について考える。

化石の原石
クリーニング用具

133～135P
観察２ 火山灰のつぶのようす

火山灰には，どんな特ちょうがあるのだろうか。
・徳島県に降り積もった火山灰を観察する。
・那賀川の砂や桜島の火山灰を観察し，徳島県に降り積もった火山灰と比べる。

双眼実体顕微鏡一人１台
火山灰などの試料
試料の洗浄器具

170～172P，176～178P
実験１ 手回し発電機での発電実験３ コンデンサーにたくわ
えた電気の利用

手回し発電機は，かん電池と同じようなはたらきをするのだろうか。
・手回し発電機で発電し，豆電球やモーターで確認する。
発電した電気を，たくわえて使うことはできるのだろうか。
・コンデンサーに電気をたくわえ，豆電球や LED で確認する。

手回し発電機ＬＥＤ・豆電球・モーター
コンデンサー

阿南市科学センター
備考
5～11 月限定

5～11 月限定

デジタルプラネタ
リウム利用
12 月～１月不可

備考 ・学習内容・備考を必ずご確認のうえ，上記「センター理科学習題材表」より題材をご選択ください。
・センター理科学習確認票（４月）に，学校での状況予定「学習前」・「学習中」「学習後」の予定を記入してください。また，センター理科学習実施前に変更があれば連絡してください。

令和５年度センター理科学習題材表について（補足）６年生
阿南市科学センター
センター理科学習の各学年の題材を選択していただくに当たり，時期・題材によりいくつか配慮していただきたいものがあります。また，取り方の参考になる例も記載しております。
以下をご参照の上，各校でご選択いただけますようお願いいたします。

●時期限定題材「メダカの血液の流れ」「水中の小さな生物」※5 月～11 月限定※5 月～11 月限定●顕微鏡学習に特化した取り方例

・「水中の小さな生物」（５～11 月）・
「メダカの血液の流れ」（５～11 月）・
「その他１つ」●地学分野の理解を深める取り方例

・「地層のでき方」

・「火山灰のつぶ」

・「火山灰のつぶ」

・「月の表面」

・「化石をほり出そう」

・「その他１つ」

センター学習風景貸し出し器具について
１

貸し出し器具の利用について

科学センターでは，主にセンター理科学習で使用する器具について，センター理科学習での利用と重なっていない際は，可能な範囲で学校現場に貸し出しを行っております。学校の先生方であれば，利用可能です。利用を希望する方は，以下を参照にして，申し込みを行ってください。

２

利用申し込みの流れア）希望する器具が貸し出し可能か，科学センターに電話で連絡
まず，希望する器具が貸し出し可能か，科学センターへお問い合わせください。センター理科
学習での利用状況や，貸し出しの状況などを確認します。貸し出しの器具については，「各学年別の貸し出し器具一覧表」を参照してください。
利用可能な場合は，日時を決めて，科学センターへお越しいただきます。
なお，センター理科学習の内容変更で急に器具が必要になる場合もあるため，申し込み後に貸し出しをお断りする場合もありますのでご了承ください。
イ）日時を決めて科学センターへ来館
貸し出し器具を確認していただき，備品貸出簿に貸し出しを希望する物，貸出日，返却予定日を記入していただきます。貸出期間は原則最大で２週間となっております。
（センター理科学習の利用のため，短くなる場合があります。
）日程は厳守してください。
ウ）学校で利用後，科学センターへ返却
学校での利用が終わったら，期限内に科学センターへ器具を返却してください。その際，事前に返却のために来館する日時をご連絡ください。
（17 時までの来館をお願いします。）

３

その他注意事項

・器具を運び出しする際に，可能であれば貸し出し用ケースに入れて貸し出しをします。
・返却の際は、貸し出しに来られた本人でなくてもかまいません。
・貸し出し期限を必ず守ってください。
・貸し出し器具一覧表にのっていないものについては，相談してください。

センター理科学習での利用を最優先にしております。
ご理解よろしくお願いいたします。

３年生理科

貸し出し可能備品
令和 3 年 10 月現在※センター学習で利用する備品については，本館での学習を優先するため貸し出しできない場合があります。必ず事前に電話でご相談ください。また貸し出し期日は厳守してください。
啓林館
４

風とゴムの力のはたらき（Ｐ42～）

備品名

個数

センター学習での利用

風の力で動く車

10

〇

送風機

3

〇

ゴムの力で動く車

10〇

ゴムの力で動く車の発射台

3

〇

写真

６

かげと太陽（Ｐ82～）

備品名

個数

しゃ光板

35

センター学習
での利用

写真

写真

8 電気で明かりをつけよう（P112～）

備品名

個数

センター学
習での利用

豆電球（1.5V 用）

20

〇

ソケット

20

〇

テスター

10

〇

あかりがつくもの・つかないも

10

〇

備品名

個数

センター学
習での利用

棒磁石

20

〇

の実験セット

9 じしゃくのふしぎ（P124～）

写真

10 音のせいしつ（P140～）

センター学

備品名

個数

モノコード

5

〇

トライアングル

10

〇

習での利用

写真

ミニ太鼓

10

〇

備品名

個数

センター学習での利用

同じ体積のものの重さ調べセッ

20〇

電子てんびん10〇

上皿てんびん10〇

11 ものと重さ（P150～）

ト(木・鉄・アルミ・ゴム・プラス
チック)

写真

4 年生理科

貸し出し可能備品
令和 3 年 10 月現在※センター学習で利用する備品については，本館での学習を優先するため貸し出しできない場合があります。必ず事前に電話でご相談ください。また貸し出し期日は厳守してください。
啓林館
2 地面を流れる水のゆくえ（Ｐ26～）

センター学習備品名

個数

水のしみこみ方実験セット

10

〇

備品名

個数

センター学習での利用

プロペラ付きモーター

10

〇

簡易検流計

10

〇

豆電球（乾電池２個用）

10〇

LED（乾電池２個用）

10

〇

での利用

写真

（校庭の土，砂場の土，砂利）

３

電気のはたらき（Ｐ32～）

写真7 ものの温度と体積（Ｐ110～）

備品名

個数

金属の体積変化実験セット

10

センター学習での利用

写真

8 もののあたたまり方（Ｐ136～）

センター学習備品名

個数

金属の丸棒（示温テープ張付済）10〇

金属板（示温テープ張付済）10〇

鉄製スタンド10〇

実験用ガスコンロ

10

〇

での利用

写真

5 年生理科

貸し出し可能備品
令和 3 年 10 月現在※センター学習で利用する備品については，本館での学習を優先するため貸し出しできない場合があります。必ず事前に電話でご相談ください。また貸し出し期日は厳守してください。
啓林館
2 受けつがれる生命（3）４メダカのたんじょう（Ｐ30～）

備品名

個数

センター学習での利用

双眼実体顕微鏡

10〇

写真

受けつがれる生命（5） 花から実へ（Ｐ62～）

備品名

個数

センター学習
での利用

顕微鏡

10

〇

備品名

個数

センター学習での利用

雲の動き確認（雲の動きのレーダ

10

〇

10

〇

写真

5 雲と天気の変化 （Ｐ80～）

ーと気象衛星の画像をパラパラ漫
画にしたもの）雲のでき方実験装置

写真

7 ふりこのきまり（Ｐ118～）

センター学習

備品名

個数

ふりこの原理実験装置

10

〇

備品名

個数

センター学習
での利用

電子てんびん

10

〇

ろうと台

10

〇

実験用ガスコンロ

10

〇

での利用

写真

（おもりも付きます）

8 もののとけ方（Ｐ133～）

写真

9 電流と電磁石（Ｐ154～）

備品名

個数

強力電磁石演示セット

1

センター学習
での利用
〇

写真

電流計

20

6 年生理科

貸し出し可能備品
令和 3 年 10 月現在※センター学習で利用する備品については，本館での学習を優先するため貸し出しできない場合があります。必ず事前に電話でご相談ください。また貸し出し期日は厳守してください。
啓林館
5 水よう液の性質（Ｐ92～）

備品名

個数

センター学習
での利用

安全めがね

20

〇

試験管立て

20

〇

備品名

個数

センター学習での利用

月の位置と月の形の変化実験セッ

10

〇

10

〇

写真

6 月と太陽（Ｐ112～）

ト（P115 の実験）

月のクレーター（３D プリント済）
約 10ｃｍ四方

写真月の砂（レプリカ）を使った

10

〇

10

〇

砂時計

月球儀

7 大地のつくりと変化（Ｐ122～）

センター学習備品名

個数

地層のでき方実験セット

10

〇

10

〇

10

〇

10

〇

での利用

①ペットボトル（P129）

地層のでき方実験セット②堆積モデル実験（P129）

れき岩・砂岩・泥岩の実物（P131）

観察用プレパラート※桜島火山灰，那賀川の砂（P133）

写真ボーリング資料

1

〇

備品名

個数

センター学習での利用

写真

実験用てこ（P157）

10

写真（科学センター）

8 てこのはたらき（Ｐ152～）

9 発電と電気の利用（Ｐ92～）

備品名

個数

センター学習での利用

手回し発電機（P171 等）

10〇

手回し発電用豆電球 6.3V（ソケ

10

〇

10

〇

ット付き）
（P171）

プロペラ付きモーター

コンデンサー

10

〇

LED

10

〇

阿南市科学センター 観察実験室 座席表
教 卓
１

２

３

４

５

６

７

８

９

１０

１１

１２

１３

１４

１５

１６

１７

１８

１９

２０

２１

２２

２３

２４

２５

２６

２７

阿南市科学センター 会議室 座席表
教卓

32 名を超える場合は，２F 観察実験室 を使用します。

阿南市科学センター 工作室 座席表
黒板※ 原則，12 名を超える場合は，２F 観察実験室 を使用します。

阿南市科学センター平面図

1階

体験館 2 階および天文館 3 階

阿南市科学センター〒779-1243
阿南市那賀川町上福井南川渕 8-1
TEL 0884-42-1600
FAX 0884-42-3652
http://ananscience.jp/science/science@ananscience.jp