vol.

272

Autumn 2022

お茶の水女子大学の今を伝える広報誌お茶大ガゼット

Contents
02

世界にはばたくお茶大生
森山 新
国際教育センター長 / 基幹研究院人文科学系 教授

04

留学経験者インタビュー

06

学生のアクティビティ
徽音祭実行委員会

08

教員紹介
岩崎 貴也
基幹研究院自然科学系 講師

09

卒業生紹介
高村 愛 さん
文教育学部人間社会科学科 卒業

10

附属学校園からのお知らせ
附属高等学校

巻頭特集 ｜ 世界にはばたくお茶大生

vol. 272 | Autumn, 2022 Ochadai GAZETTE

世界に
はばたく
お茶大生

単位互換できないこともあるため、留学前は赤松：長期の交換留学より、短期留学の方が森山：ぜひ若いうちに海外に出て、マイノリ

必ず指導教員と国際教育センターに相談し気軽に参加できる印象があります。短期留ティの立場を経験してほしいですね。日本は、ていただければと思います。

学に参加したい場合は、どうしたらよいのでほぼ他国に比べると均一性の高い環境です

しょうか。

ので、多様性の中で揉まれてほしいと思って

赤松：長期の交換留学の場合、経済面で不安な学生もいると思いますが。

森山 新
国際教育センター長 /基幹研究院人文科学系 教授
研究分野は、日本語教育学、
シティズンシップ教育。

森山：全員に奨学金を給付できるとは限りませんが、本学の留学に関わる奨学金は、かな
り充実していますので、多くの方が奨学金をもらっていました。ですので奨学金制度は
英語圏では一般的に日本よりも物価が高い
ことから、経済的に不安な学生は、東欧、東お茶の水女子大学では、「グローバル女性

南アジアなどの大学を勧めることもあります。

リーダーの育成」をミッションに掲げ、多様

最近では、オンライン留学も経済的な負担も抑えつつ、ある程度留学経験ができますので、これも一つの選択肢となり得ます。

えています。現在、学生に占める留学率は、
国立大学中2位 ※1であり、在学生の留学

うな留学サポートをされていますか。

今回の特集では、本学のグローバル教育について、国際教育センター長 森山 新

森山：留学前には、国際教育センターが開催

教授にお伺いします。

する事前授業への参加を必須としています。
この授業を通して、異文化間理解や危機管理
セミナーなど留学に役立つ知識を身につけてもらいます。また、留学中は、国際教育セ
ンターと連絡教員とが連携しながらみなさ

赤松：コロナ禍ながら留学を考える学生も出互換ができますので4年間での卒業も可能

するようアドバイスしています。多くの学てきています。まず、本学の留学制度についですが、留学により、本学でないと履修でき生は、2年時の9月から交換留学をします。そて、教えていただけますか。
森山：大きく分けて、交換留学と短期留学の2種類あります。交換留学は、１学期間、あるいは1学事年度滞在する留学で、本学との海外協定校 ※2 に留学します。一部例外もありますが、本学の授業料を納めることで留学先の協定校の授業料が免除され、また先方の学生と一緒に授業を受けることができます。
一方、短期留学は、協定校などで開催される語学研修をはじめとした各種研修プログラ
ムに参加するもので、夏季休暇あるいは春季休暇を利用し、2週間から6週間の期間参加します。
赤松：交換留学をしたい場合、どのように準ない科目などがある場合、4年間での卒業がの場合、1年生の10月の募集に申請するため、難しくなる場合もあります。また何よりもそれまでにサマープログラムや短期研修に留学する目的を明確にすることが大切です。

参加するなどして、語学力を高めておいた方

留学先を国や地域で選ぶ学生がいますが、留がよいでしょう。2年時の10月に交換留学の学は海外旅行とは異なります。留学とは単応募をする学生も増えていますが、2年生でに国際経験を積むだけでなく、派遣先大学で応募、3年生で留学する場合、就職活動が遅学ぶことが第一の目的です。自身が学びた

れたり留年したりする可能性が出てきます。

い内容について、どの大学や教員から学べる

よって国際教育センターでは、新入生の留学のかなど、協定校のウェブサイトや国際教育

オリエンテーションで、早め早めに留学の計センターの冊子などを見ながら、具体的な計画を立てるよう促しています。

画を立てることが重要です。
赤松：大学院生で留学したいという相談もあ
赤松：留学をするには、語学力を身に付けるりますか。

ことも必要ですね。
森山：はい。大学院で留学する場合、内部進

そ れ に 参 加 し て い た だ け れ ば と 思 い ま す。
メーリングリストも作っていますので、留学

んの安全を見守っています。その他、本学は、民間の海外危機管理サービスと包括契約しが主催し、個々人が参加するプログラムなど、になっています。

を見届けてこられましたが、留学前と留学後の学生に、どのような変化を感じられますか。
森山：一番は積極性を身に付けることができたと感じます。日本の授業は、一般に受身的ですが、海外では、発言しなければ存在すら認めてもらえないことも多く、そうした環境で学ぶことで、自分たちのこれまでの常識が変わり、日本に帰国してからも、人前で積極的に自分の意見を言えるようになったと感じます。

学びのキーワード
ライティング、ビジネス英語、資格英語などの実践的な英語科目
群から構成される。

共通講義棟 3 号館にあり、外国バル人材の育成と大学教育のグローバル

ACTプログラム

語 学 習 相 談 や 学 習 会、語 学 カ

展開力を強化するため、日本人学生の海外フェに活用されている。視聴覚

留学と外国人学生の受入れを行う国際教育

コミュニケーション技術の修得

教 材 や 語 学 検 定 教 材、語 学 学

連携の取組を支援する「大学の世界展開力強化事業」を実施しています。

学期間中に、授業だけでなく、修士論文、博ることを勧めています。学部生ならその4年語で学べる協定校もありますので、英語力が士論文の研究を行う学生も少なくありませを目的とした実践的な上級英語

習専 用 のシンクライアントPC

プログラム。プレゼンテーション、もある。

立てることが特に重要です。大学院の場合、グ ローバルリーダー育成のためのである。

する必要があります。英語圏でなくても英授業に参加するなど、留学先の大学を再検討プログラム名称

際学生フォーラムなどが代表的

森山：まず所属する学部学科の教員に相談す

留学中取得した単位は協定校であれば単位

令 和4年 度「大 学 の 世 界 展 開 力強化事業」～インド太平洋地域等との 大 学 間 交 流 形 成 支 援 ～ に採択

ランゲージ・スタディ・コモンズ

プ ログラムや 春 に行 わ れる国

生もいます。学部留学との大きな違いは、留ん。ですから留学中の具体的な研究計画を

聞き手：赤松 利恵
広報・学術情報担当副学長、広報推進室長
基幹研究院自然科学系 教授■

希望する大学が求める語学力と成績を確認

十分でない場合、非英語圏の大学で英語でのQRコードはこちらに参加するなど、語学学習に留まらない内容

学制度を使い大学院入学後、すぐ留学する学間をどのように過ごすかに関係するからです。

（2022年3月現在）

多いですが、現地学生との交流や特別講演会

森山：そうですね。留学先を決めるときに、備を始めたらよいか、教えてください。

※1 THE 世界大学ランキング日本版2022年調べ※2 本 学 と の 海 外 協 定 校 … 89大 学

様々な種類があります。語学研修が比較的へのメッセージをお願いします。

の大学と交流する授業。サマー

く願っています。

画し、一緒に渡航するプログラムや、協定校トも行っています。

習）など主に英語を用いて海外な若いうちに、留学を経験してほしいと、強くといいと思います。短期留学は、本学が企

赤松：森山先生から、最後に学生のみなさん

COIL（国 際オンライン協 働 学ていくうえで大切なことです。私も、海外での学びは大きく自分自身を変えたので、柔軟に関係する情報を入手したい方は入っておているため、24時間体制で渡航中のサポー

交流型授業

できると言えます。これは、世界をリードし

赤松：森山先生は、これまで多くの学生の留学

赤松：このほか国際教育センターではどのよに対する関心も高くなっています。

とで、多様性を尊重することの大切さを実感

10月に説明会を行っていますので、まずは積極的に活用していただければと思います。

な留学プログラムや留学奨学金制度を備います。マイノリティの立場も経験するこ

森山：夏季短期留学は4月、春季短期留学は▼

02「女子大学発」実学型EDIプログラム
文部科学省では、国際的に活躍できるグロー

03

04

巻頭特集 ｜ 世界にはばたくお茶大生

vol. 272 | Autumn, 2022 Ochadai GAZETTE

井出 麻李和 さん

青木 安彌 さん

木村 こころ さん

文教育学部 4年生活科学部 3年

文教育学部 4年

留学先：タマサート大学（タイ）

留学先：ヴァッサー大学（アメリカ）

留学先：マンチェスター大学（イギリス）

期

期

期

間：2022年1月～
2022年5月

間：2021年8月～
2022年5月

間：2021年9月～
2022年6月

留学経験者
インタビュー小山 愛理 さんコロナ禍での留学を経験した皆さんと座談会を開催しました！

生活科学部 4年
留学先：コペンハーゲン大学（デンマーク）期
取材間：2021年8月～
2022年1月

小島 真凜
企画戦略課（広報担当）

聞き手

谷口 幸代 准教授
基幹研究院人文科学系

受入留学者の体験談について留学を志したきっかけや目的について教えてください。
井出

将来は国際協力に携わりたいと考えており、実際に途上国や中進国の貧困層の方はどのような暮らしをしているのかを学びたいと思いました。協定校リスト

小山

留学奨学金について大学1年生のときにサマープログラ

スをもらい、努力を重ね、自分の成果を少し報ではなく、外務省や厚生労働省の HP など、ムに参加し、海外の学生が自分の意ずつ積極的にアピールし、活発にディスカッ

一次情報を自分の目で確認するよう心がけ

ションできるようになりました。

ていました。

見 を 論 理 的 に 述 べ て い る 姿 に 感 銘 を 受 け、
積極的な姿勢がある環境で学びたいと思いました。社会福祉を専攻しており、幸福度が高いとされる北欧圏の大学で、学部生の授業を英語で受けることができる留学先に決
めました。

井出

タイでの生活は自分に合っていました。クロントイ・スラムで日本と関わりのある NGO のインターンシップに参で売られているトロピカルフルーツなど、気軽に現地の食文化に触れることもできまし

しやすい国を選び、留学先を決めました。

た。旅行したことも思い出です。

青木高校2年生のときにオーストラリア
で二週間ホームステイを経験し、現青木

勉強しない日があると不安になるく
らい図書館にこもっていましたが、興味があった社会福祉について、格キャンパス内の食堂が私の留学生活を支え

差是正の促進を目指す価値観や背景

たといっても過言ではありません。豊富なたいと考えました。専攻とは関係なく様々を現地で深く学ぶことができました。全てメニューの食事を楽しんだり、空きコマに勉な授業をとることができるリベラルアーツ・の方を社会の中に包括し活躍してもらうた

強場所として活用したり、教授や友人と話をカレッジで、留学後のキャリアについてよりめ、教育システムなどを通じて、離脱した人したりとたくさんの思い出があり、留学生活深く考えたいと思いました。

を就労の場に戻す社会のあり方や、歴史がそ

で一番恋しいのは食堂で過ごした時間です。

地の高校生が積極的に授業に参加している姿に感銘を受け、そういった環境に身を置き木村

価値観を広げ、自身をもっと成長させたいと考えました。私は美術史を専攻し、アートをもっと社会の中で活かして
いくにはどうしたらよいかを考えていて、アートをより社会化していく動きが歴史的にあ小山

青木

価値のある経験でした。
木村クラスに留学生は自分だけという状況で、特にディスカッションの際にる、イギリスの現場で実際に学びたいと考えは苦労し、萎縮して何も言えず悔しい思いをました。

したこともありました。友人からアドバイ

学習面以外で大変なことはありましたか。
木村

ダウンタウンは昼間でも危ない地域があったため、単独で出歩くのは控えるなど治安の面で気を張りました。
井出

思わぬ怪我もあったため、有事の際留学中はとにかく必死ですが、頑張っていれ
ば、振り返った際に多くの学びがあると思いました。肌身で感じたことをもとに、自身がます。一生の財産となる貴重な経験ですので、どのように国際協力と関わっていくべきな

ぜひ挑戦してみてください！

のか、深く考えていきたいです。
小山るため大切だと感じました。

知識の構造を学び、社会に対して今まで疑問を持たなかったことにも新たな視点を持てるようになり、今後の研究に活かすことができると思います。また、度胸もつきましたし、自分の考えを言語化して落とし込めるようになりました。

に連絡がつく現地の保険会社の連絡先を予め把握しておくことが自身の身を守木村

いろいろな在り方があるアートをも っ と 身 近 に 社 会 化 し た く、
「ア ー

トマネジメント」という視点で新しい学問を学び、今後、行動を続けながら進路を決めて

留学の成果と今後の展望をお聞かせください。

うさせる面があった、土壌が元々あった、ということを現地で学び、自身にとってとてもていく経験は、振り返ると留学の醍醐味であったと感じています。

加し、様々な方と交流しました。道脇の屋台から、女子学生一人でもフィールドワークが現地での学びや
生活はいかがでしたか。

小山

情報を自分で一つずつ把握して備え

現地の方々の温かく寛容な人柄に触れ、恩返ししたいと思うようになり

井出青木

帰国後も勉強を続けたいと思える、「Global Political Economy」という学問に出会いました。学んだ理論を活かしながら、日本での問題についても調べてい

いきたいです。価値観が広がり、選択肢が増えたことは良いことだと思っています。

留学を考えている方へメッセージをお願いします。
全員興味があればぜひ一歩踏み出してほ

新型コロナウイルス感染症流行の影きます。また、自身の経験を通じて、お茶大

響で、一時帰国の際は隔離など入国に受入留学生としてきている方と仲良くな克服できますし、経験したことのない困難も、りたいと思っています。

やりようによって意外となんとかなります。

規制がありました。誰かがまとめた二次情しいです。不安は自分の努力次第で

の皆さん、
のある学生
留学に関心
dleに
ド」がMoo
「留学ガイ
で、
の
す
いま
掲載されて
い！
さ
だ
く
認
ぜひご確

05

Stu

dent Activity

vol. 272 | Autumn, 2022 Ochadai GAZETTE

学生のアクティビティ

お茶の水女子大学

11

月

12

日（土）
・ 日（日）に開催される

学 園 祭「徽 音 祭」について、徽 音 祭 実 行 委 員の人にインタビューをしてきました！

3

13

小笠原 香織 さん
グローバル文化学環 3年〜 HP担当 〜

田茂山 史恵さん
文教育学部 言語文化学科
日本語・日本文学コース 3年

https://kiin-fes.com/

Twitter アカウント〜 委員長 〜

文教育学部 言語文化学科

07

徽音祭公式ホームページ URL

テーマ「stella」の由来や願い、ロゴについて教えてください。

現在199人もの委員が所属しているにも験生相談室」は、忙しく遠方から来場はでき

お茶の水女子大学関わらず、対面開催の徽音祭を経験したことない受験生にも好評でした。このようにより

徽音祭実行委員会がある人はひとりもいません。また、今年は多くの方にお楽しみいただける機会として、「stella」はイタリア語で「星」を意味する

3年前までの対面開催とも違う「ハイブリッ

オンラインの企画をご用意しております。

言葉です。このテーマは実行委員会内で考案

ド開催」、つまり、対面でもオンラインでも2年間のオンライン開催を経て、「学園祭とされました。テーマ決めの際に、今年の徽音企画を実施しなければならないので、やはりは何のためにあるのか」を今一度考えること

祭は明るくて温かい、そして人との繋がりを軌道に乗るまでは各委員のなかにも戸惑いを迫られました。受験生にお茶大の魅力を感じられるものにしたいという意見が多くが多くありました。

知ってもらうため、地域の方との交流の場と73rd
ユーザーネーム：@kiin73rd
きいちゃん @ お茶の
水 女 子 大 学 第 73 回
徽音祭

聞かれました。また、ロゴはこれまでのようなるため ...。目的は様々ですが、一番は「学生ユーザーネーム：

な分かりやすさがありつつも、「史上初のハが輝く場となるため」だと考えています。ゼ

イブリッド開催」のようにより進化した様子

ミでの研究発表、サークルのステージ発表、も表す、洗練されたものになりました。

学科の仲間との模擬店出店など、学生の笑顔@kichan_kiinsai〜 副委員長 〜

夜空に煌めく星は、大きさも色も異なりまが輝く場を作り、その瞬間をお届けすること

吉原 賀子さんすが、その多様さこそが魅力です。そして様々が、学園祭がもつ大切な役割です。そして、そ

文教育学部 人間社会科学科

な星は集まる事で輝きを増します。また一見の瞬間が学生の皆さんの、大学生活における社会学コース 3年離れているような星も、一つの星座としての思い出として色濃く残ってほしいと心から繋がりを持っています。

祈っています。

Instagram アカウント
お茶の水女子大学徽音祭
ユーザーネーム：@ocha.kiin

そんな星のように、違った個性を持つ人々
が徽音祭に集まり、一人では成し遂げられな

最後に一言、お願いします！

い発表や様々な企画を実施し、輝きを放てるように。そして、この徽音祭を通してたくさ

今年に限っては、おすすめ企画を絞ること

んの人が繋がれるように。そんな願いを込めて掲げているテーマとロゴです。

しかし、分からないからこそ新しいものを創りあげることもできますし、ここ2年間のオンライン開催も、もちろん今年に活かされこれまでの活動はいかがですか。

ができないです！ ( 笑 ) 全ての企画が、初めて対面で見られるものなので、全部おすすめ

Stu

t T
den

opic

s

ジェンダード・イノベーション研究所
第１回学生セミナー（9月8日開催）

ですし、全部にご期待いただきたいです！

ています。徽音祭実行委員会は決められた活動時間がほとんどなく、各担当で時間を取りながら仕事を進めていくシステムです。それ
ぞれが連絡を取り、昼休みに対面で話し合いをしたり、予定が合わないときは夜遅くまで
オンライン会議をしたりして、徽音祭の成功にむけて尽力しています。

学 部 生・院 生が、自ら考 案した性 差の視点を考慮した商品やサービスについて英語プレゼンテーションを行い、ジェンダー

工夫している点はありますか。
先述の通り、オンラインにはオンラインの良さがありました。例えば企画のひとつの「受ド・イノベーション研究の第一人者である
ロンダ・シービンガー教授にご講評いた
だきました。世界トップレベルの研究者と未来志向の議論をする
貴重な機会でした。
詳 細 はこちらをご覧ください。

▼
▼
▼

06

08

vol. 272 | Autumn, 2022 Ochadai GAZETTE

経緯を教えてください。

植 物 は い つ 、ど こ か ら 、

どうやって来たのか

基幹研究院自然科学系

岩崎 貴也

教員
紹介 Interview

Q1 現職に就くまでの構あるのですが、私の場合は日々の仕事で活るときがあって、受講していてよかったなと思かせる場面がとても多いです。

います。ふとしたときに、もっと学んでいたら

私は現在資生堂で、基礎研究や製品開発のた

よかったなと思うときもあるくらいです。躊躇

博士後期課程に在学中、当時のアカデミッ

めの市場・お客さま分析を担当しています。分

せずに自分の興味関心にしたがってたくさん学

ク・プロダクション主催のポスドク・博士課程

析にあたり、インタビューやアンケートを実施

び、自分の糧にしてください。お茶大にはまじ

生のワークインプログレスというイベントにすることもあります。また、お客さまの気持ち

めな方が多いので、私なんかに言われなくても参加しました。学生による研究内容・自己アピを理解するにあたり、心理学の様々な研究知みなさんたくさん学ばれそうですね。

ールについてのポスター発表と、企業の方と見や理論を参考にすることもあります。過去

また、お茶大在学中に出会った友達は私の財の個別交流会があり、多くの企業の方とお会には DX（デジタルトランスフォーメーション）
・

産だと思っています。同じ学科やサークル、そいしてお話しました。自分のポスター発表に、データ分析の仕事を担当していたこともあるの他の社会活動で出会った人との縁はその後も想像していたよりも多くの企業の人が関心をのですが、統計や分析スキルをフル活用してい続いて、様々な場面で自分の助けになっていま持って訪れてくださり、とても驚いたのを覚ました。統計についての基礎知識があることは、す。研究や勉強以外の時間も楽しむことが、結えています。多様な企業において様々な理由で、デジタル化やデータ活用の進む世の中において、果としてその後の人生にもいい影響を及ぼして心理学の知識をもった人材が求められている

とても役に立つと感じています。

います。学びも遊びも、精一杯楽しんでくださ

講師

先生と知るきっかけとなりました。このイベント

そして、専門の心理学が役に立つ場面もありで資生堂の人事担当の方とお話し、新卒採用

ますが、大学院で学び培った論理的思考力や

担当：今泉 修にエントリーしました。たまたまこのイベン仮説立案・検証といった研究の基本スキルが仕

人間発達教育科学研究所 准教授

トで資生堂の方と出会いましたが、自分の関事に役立つと感じています。専門性と研究ス

心領域と会社の理念が共通しており、運のよ

キルの両方が役に立っていると感じます。

いね。

い出会いだったと感じています。

ProfileQ2

兵庫県出身。京都大学理学部卒業後、首都大学東京（現 東京都立大学）大学院理工学研究科で博士（理学）の学位を取得。千葉
大学、東京大学、京都大学での研究員、神奈川大学での特別助教を経て、2021年4月に本学に着任。

Takaya Iwasaki

Q1 研究者・大学教員を志した

きっかけをお聞かせください。

応用より基礎を突き詰めて学ぶ方が性に合っている気がしたので理学部に進学しましたが、10代の頃から何がなんでも研究者・大学教員にと考えていたわけではありませんでした。とこ知って考察できる」という自由なところがとても楽しく、あっという間にどっぷりと研究生活

ぞとか、この種とあの種は何か関係がありそうような人材をだぞとか）に気が付きます。その原因・理由につ１人でも多くいて研究室での分子実験やコンピュータ解析

育てていきたいと考えています。まだ研究室を駆使して調べていくのですが、最初に考えたを立ち上げたばかりということもあり、まず仮説通りでも仮説と違う結果でも、客観的な証は学生が自由な学び・研究に没頭できるよう

拠を積み重ねて深く考えるという研究プロセ

な良い研究室環境を整えたいというのが一番ス自体にとてもワクワクします。

大きいです。1つずつ研究を積み重ねていく

Q3 フィールドワークならではのて新しい共通性を明らかにし、社会におけるご苦労や失敗談をお聞かせください。

学会での研究仲間と忖度無しにガッツリ自由にとても魅力的だったのも大きいです。そのようが、研究者・大学教員を志したきっかけです。もちろん実際には様々な仕事があって研究だけをするわけではないのですが、自由に研究するというスタイルは今でも大事にしています。

Q2 ご研究のテーマ、特にワクワクすることをお聞かせください。

研究では山や地域、大陸など様々な地理的ス
ケールでの野生植物の多様性に興味を持っており、植物が辿ってきた進化の歴史や、自然界での生存メカニズムについて、フィールド調査
や分子実験、コンピュータ解析などを総動員しまで進みましたが、専門の知識やスキルはもち在の仕事に活きています。
「企業に就職すると、ろん、その他の学んだこともいろんな場面で活大学での自分の専門とは全く違うことをする

きています。学部や博士前期課程の頃に受講しことが多いんでしょ？」と聞かれることも結ていた他分野の知識が仕事でも私生活でも活きことで、日本列島における植物の進化に関し
生物多様性を“見る”解像度を少しでも高めることで、生物多様性保全に貢献できればと思っています。

フィールドワークでは安全管理が一番の課題です。山の中でクマに遭遇したことはまだありませんが、クマの気配（とても獣臭い）を近くに感じたことは何度かあります。北海道での調査
時、ヒグマが活発に活動する夕方遅めの時間帯になってしまい、ほんの数分前に通った場所にヒグマの糞が落ちていた時は肝を冷やしました。
イノシシやマムシ、ニホンザル、野犬などに出会うこともありますし、今は何よりも安全管理

Q5 お茶大生へのメッセージをお願いします。

人生において、大学生活ほど自由な期間はな
かなか得られないかもしれません。ぜひいろい
ろな友達を作り、いろいろなことを学び、いろい
ろなことに挑戦してください。自分の今の価値に気をつけて調査をするようにしています。

観だけに拘らず、視野を広げ、新しい価値観を作Q4

思っています。皆さんがお茶大を卒業する時に将来の夢をお聞かせください。

生物多様性について深く理解し、大学での経験を活かして大学でも企業で広く活躍できる

卒業生
紹介 Interview

さん

な研究生活をずっと続けていきたいと考えたの

私は心理学を仕事にしたいと思い博士後期課程

査手法、統計の知識や分析スキル、すべてが現の地域のものは他の地域のものとなにか違うにはまっていきました。研究室の先生や先輩、議論して良い（むしろするべき）という雰囲気が学中にできることを精一杯楽しんでください。

今の私をつくっています

で実験・解析をし、誰よりも先に自分が結果を心理学の様々な研究知見や理論についての知識、インタビューやアンケートといった調株式会社資生堂

考え、自分でフィールドに出て調査をし、自分

月並みなコメントになってしまいますが、在

高村 愛

と、
「自分の研究に関して誰よりも深く自分がまだ知られていない様々な多様性（例えば、こQ３ お茶大生にメッセージをお願いします。

大学で得たものすべてがろが、研究室に入って実際に研究を始めてみるての解明に取り組んでいます。フィールドでは、心理学は現在の仕事にどのように活きていますか。

Profile2013年3月お茶の水女子大学文教育学っていく場として大学を活用してもらえればと部 人 間 社 会 科 学 科 卒 業。2015 年 3月お茶の水女子大学大学院人間文化創成科

大きく成長できているよう、教員の１人として学研究科人間発達科学専攻心理学コーしっかりサポートしていきたいと考えています。
担当：宮﨑 充彦
基幹研究院自然科学系 准教授

ス修了。博士（人文科学）。2018年4月株

Ai Takamura

式会社資生堂入社。現在に至る。

09

uU

n

iz u

O c han o m

fro m
〜
l〜

oo

O c han o m
iz

属
附
校
学
等
高
便り
ity

Un

ch

fro m

S e n i or H i g h Schoo

スーパ ーサイエンスハイスクール（ SS H）事 業

vol. 272 | Autumn, 2022 Ochadai GAZETTE

er s

i

S e n i or H i g h S〜
l〜

校 園 からの
学
属
附
お 知らせ

ve

ty
r si

iv

10

附属高校は、2019年度より「女性の力をもっと世界に～協働的イノベーターとイノベーションを支える市民の育成～」をテーマに SSH 事業を開始しました。SGH 事業での経験を活かし、イノベーションを牽引 ・ グローバルに活躍できる女性、文理問わずサイエンスリテラシーを持つ市民の育成を目指しています。

■ 図1 SSH概念図■

2019年度文部科学省への提出資料

社会や自然界の諸事象に関心を持ち、科学的に捉える能力の科学」をおき、自らの生活や社会を科学的に

1月2月3月 4月

客観的な根拠に基づき、論

理解し、分析しようとする姿勢を育てる学習活動

理的に仮説を立て、適切な科学的手法により検を実践しています。学校設定教科「課題研究」

証する能力

既習の知識・教養を統合し、科

5月

6月

7月

8月

9月

10月

11月

12月 1月

2月

第3学 年 で は、希 望

3月ることを目指し、全員がグループ毎にテーマを設

校の台北市立第一女子高級中学とオンライン

生 徒 が「課 題 研 究

定し、3年間の学びを振り返り、まとめ、下級生

研修・合同発表会を、関東近県SSH指定６女子Ⅰ」の 研 究 を 更 に 深に向けたポスター発表で探究手法の継承を行っ高校とは本学主催研修会・成果発表会等の交のうち、第1学年の「課題研究基礎」では、科学

め、発 表 会や学 会でています。以上のSSH学校設定科目や普通科

流会を、加えて、福島第一原発事故による被災

学的方法論により新たな発見・価値を創造する的探究に必要な知識・技能を培うべく、理科・成果を発信します。ま目では、お茶の水女子大学の先生方はじめ国と復興課題について多角的に学ぶ福島フィール

能力

数学・情報の3教科教員が連携し、体験的融合

た、総 合 的な探 究 の内外の多様な分野の研究者や社会人講師によ

ドワークや本学理系女性育成啓発研究所主催

的な学びを実施しています。第2学年の「課題

時 間「持 続 可 能な社

る、探究活動に必要な知識・技術習得、キャリ

工場見学などの体験型学習も実施しています。

を目標として、全校生徒を対象に全教員体制で研究 Ⅰ」では、3単位という十分な時間を確保し、会の探 究」では科 学

ア形成や国際性・女性リーダー育成に資する講

国立附属唯一の女子高である本校は、今年創研究開発に取組んでいます（図1）。

個人やグループごとに、文理併せ6領域8分野

的根拠に基づき価値義、教科横断・融合的な講義、対面・オンライン

立140周年を迎えます。良き伝統を守りつつ、新判 断・意 思 決 定でき研修を実施しています。授業外では、海外協定

しい教育研究プログラムを鋭意開発中です。

■

■

■

科学的根拠をふまえて価値判断・意思決定・合意形成する能力

以上の能力の育成

第1学年では、家庭科の学校設定科目「生活

分野
決定

テーマ
決定

文献
調査

仮説
決定

調査・実験

中間
報告

調査

改良

成績発表
準備

成果発表

■ 図2 SSH2021（R3） お茶の水女子大学附属高等学校
第2学年 課題研究I ロードマップ

で課題研究活動に取組んでいます（図2）。

Sep.

9

Aug.

附 属 学 校 園 で の 出 来事

82022年 7月〜9月
Jul.

7

11

いずみナーサリー

七夕遊び

水遊び・プール遊び●

避難訓練（地震・午睡中）●●

附 属 幼 稚 園

七夕

誕生会（7月・8月合同）

●

●

終業式

●

個人面談

●

附 属 小 学 校

避難訓練●

林間学校（裏磐梯）（6年）

終業式

●

●

附 属 中 学 校

帰国保護者の会

第１回学力テスト（3年）●

学年別保護者会

●

●

終業式

校

帰国編入検定、発表●●

高お茶大英語によるサマープログラム●属●オ ー プ ン ス ク ー ル（お茶中生がガイドする校舎見学ツアー）

附

保護者会（1～3年）●

学力テスト（1・2年）

お茶大英語によるサマープログラム

●

終業式

●

●

いずみナーサリー

水遊び・プール遊び●校

避難訓練（地震・水あそび中）●高

附 属 小 学 校

属

帰国児童入学検定●附●お茶大夏の研修会（関東地区SSH指定
7女子高校等研究交流会）

学力テスト（3年）●

いずみナーサリー

個人面談

●

●避難訓練
（首都圏大地震・引き渡し及び安否確認訓練）クラス懇談会●附 属 幼 稚 園

始業式

教育実習（後期2週間）

●

●

避難訓練

誕生会（9月 ）●PTAつぼみ会主催講演会●●

附 属 小 学 校

始業式

校外学習（工場見学）（3年）●

不審者対応訓練●

栄養教育実習●●水泳学習（4～6年）終了●

附 属 中 学 校

始業式、一斉下校●

第Ⅱ期教育実習校

第２回学力テスト（3年）●

高

第Ⅱ期教育実習●

自主研究講堂発表会

●

属

生徒祭

●

●

附

始業式

第２回学校説明会（Web配信）

●

文化祭

●

●

進路講演会（2年）

キャリアガイダンス（2年 ）●●表紙について国際交流留学生プラザは、国際交流・地域貢献・世代間交流の3つの目的をもつ集いの場として建設されました。2階に設置された陶板「レッツ3つの色」は、現代美術家の日比野克彦氏が企画製作した参加型のパブリックアートです。本学附属小・中学校の児童・生徒とワークショップをとおして、制作されました。3階屋上庭園には、金工作家の宮田亮平氏による金属彫刻「シュプリンゲン＜世界に向かって＞」が設置されています。この学び舎から大きく羽ばたく若人達の姿を宮田氏のモチーフである
イルカに託して、若人達が全世界に発進し新たな歴史を創ってくれることを祈念して制作されたものです。

発行日 / 2022年11月4日
発行 / 国立大学法人お茶の水女子大学〒112-8610 東京都文京区大塚2-1-1

ご 意 見・ご 感 想 はこちらまで
企画戦略課広報担当
電話 :03-5978-5105

FAX:03-5978-5545

E-mail : info@cc.ocha.ac.jp
URL:https://www.ocha.ac.jp/
本誌、お茶の水女子大学学報「 Ochadai GAZETTE」は、本学ホームページにも掲載されています。どうぞご覧ください。

Copyright (C) 2022 Ochanomizu University. All Rights Reserved