РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 486599)
учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»для обучающихся 10-11 классов

с. Волочаевка 2023

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Основы безопасности
жизнедеятельности» (предметная область «Физическая культура и основы
безопасности жизнедеятельности») – (далее – программа ОБЖ) разработана наоснове требований к результатам освоения основной образовательной
программы среднего общего образования, представленных в ФГОС СОО,федеральной рабочей программы воспитания, Концепции преподавания
учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» ипредусматривает непосредственное применение при реализации ООП СОО.
Содержание программы ОБЖ выстроено в логике последовательного
нарастания факторов опасности от опасной ситуации до чрезвычайной
ситуации и разумного взаимодействия человека с окружающей средой,преемственности приобретения обучающимися знаний и формирования у нихумений и навыков в области безопасности жизнедеятельности.
Программа ОБЖ обеспечивает реализацию практико-ориентированного
подхода в преподавании ОБЖ, системность и непрерывность приобретения
обучающимися знаний и формирования у них навыков в области безопасности
жизнедеятельности при переходе с уровня основного общего образования;продолжения освоения содержания материала в логике последовательного
нарастания факторов опасности: опасная ситуация, экстремальная ситуация,чрезвычайная ситуация и разумного построения модели индивидуального игруппового безопасного поведения в повседневной жизни с учѐтом
актуальных вызовов и угроз в природной, техногенной, социальной иинформационной сферах.
Программа ОБЖ обеспечивает: формирование личности выпускника с высоким уровнем культуры имотивации ведения безопасного, здорового и экологически
целесообразного образа жизни; достижение выпускниками базового уровня культуры безопасности
жизнедеятельности, соответствующего интересам обучающихся ипотребностям общества в формировании полноценной личности
безопасного типа; взаимосвязь личностных, метапредметных и предметных результатов
освоения учебного предмета ОБЖ на уровнях основного общего исреднего общего образования; подготовку выпускников к решению актуальных практических задач
безопасности жизнедеятельности в повседневной жизни.
Содержание учебного предмета ОБЖ структурно представлено
отдельными модулями (тематическими линиями), обеспечивающими

системность и непрерывность изучения предмета на уровнях основного
общего и среднего общего образования:Модуль № 1. «Основы комплексной безопасности».
Модуль № 2. «Основы обороны государства».
Модуль № 3. «Военно-профессиональная деятельность».
Модуль № 4. «Защита населения Российской Федерации от опасных ичрезвычайных ситуаций».
Модуль № 5. «Безопасность в природной среде и экологическая
безопасность».
Модуль № 6. «Основы противодействия экстремизму и терроризму».
Модуль № 7. «Основы здорового образа жизни».
Модуль № 8. «Основы медицинских знаний и оказание первой помощи».
Модуль № 9. «Элементы начальной военной подготовки».
В целях обеспечения преемственности в изучении учебного предметаОБЖ на уровне среднего общего образования рабочая программа
предполагает внедрение универсальной структурно-логической схемы
изучения учебных модулей (тематических линий) в парадигме безопасной
жизнедеятельности: «предвидеть опасность, по возможности еѐ избегать, принеобходимости безопасно действовать».
ОБЩАЯХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА
«ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»В современных условиях с обострением существующих и появлением
новых глобальных и региональных вызовов и угроз безопасности России
(резкий рост военной напряжѐнности на приграничных территориях;продолжающееся распространение идей экстремизма и терроризма;существенное ухудшение медико-биологических условий жизнедеятельности;нарушение экологического равновесия и другие) возрастает приоритет
вопросов безопасности, их значение не только для самого человека, но такжедля общества и государства. При этом центральной проблемой безопасности
жизнедеятельности остаѐтся сохранение жизни и здоровья каждого человека.
В данных обстоятельствах огромное значение приобретает качественное
образование подрастающего поколения россиян, направленное на воспитание
личности безопасного типа, формирование гражданской идентичности,овладение знаниями, умениями, навыками и компетенцией для обеспечения
безопасности в повседневной жизни.
ОБЖ является открытой обучающей системой, имеет свои дидактические
компоненты во всех без исключения предметных областях и реализуется через
приобретение необходимых знаний, выработку и закрепление системы
взаимосвязанных навыков и умений, формирование компетенций в области

безопасности, поддержанных согласованным изучением других учебных
предметов. Научной базой учебного предмета ОБЖ является общая теория
безопасности, которая имеет междисциплинарный характер, основываясь наизучении проблем безопасности в общественных, гуманитарных, техническихи естественных науках. Это позволяет формировать целостное видение всего
комплекса проблем безопасности (от индивидуальных до глобальных), чтопозволит обосновать оптимальную систему обеспечения безопасности
личности, общества и государства, а также актуализировать для выпускников
построение адекватной модели индивидуального и группового безопасного
поведения в повседневной жизни.
Изучение ОБЖ направлено на достижение базового уровня культуры
безопасности жизнедеятельности, что способствует выработке у выпускников
умений распознавать угрозы, снижать риски развития опасных ситуаций,избегать их, самостоятельно принимать обоснованные решение вэкстремальных условиях, грамотно вести себя при возникновении
чрезвычайных ситуаций. Такой подход содействует воспитанию личности
безопасного типа, закреплению навыков, позволяющих обеспечивать
благополучие человека, созданию условий устойчивого развития общества игосударства.
ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОСНОВЫ
БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»Целью изучения ОБЖ на уровне среднего общего образования является
формирование у обучающихся базового уровня культуры безопасности
жизнедеятельности в соответствии с современными потребностями личности,общества и государства, что предполагает: способность применять принципы и правила безопасного поведения вповседневной жизни на основе понимания необходимости ведения
здорового образа жизни, причин и механизмов возникновения иразвития различных опасных и чрезвычайных ситуаций, готовности кприменению необходимых средств и действиям при возникновении
чрезвычайных ситуаций; сформированность
активной жизненной позиции, осознанное
понимание значимости личного и группового безопасного поведения винтересах благополучия и устойчивого развития личности, общества игосударства; знание и понимание роли личности, общества и государства в решении
задач обеспечения национальной безопасности и защиты населения отопасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Всего на изучение учебного предмета ОБЖ на уровне среднего общего
образования отводится 68 часов (по 34 часа в каждом классе).

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Модуль № 1. «Основы комплексной безопасности».
Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе.
Корпоративный, индивидуальный, групповой уровень культуры
безопасности. Общественно-государственный уровень культуры безопасности
жизнедеятельности.
Личностный фактор в обеспечении безопасности жизнедеятельности
населения в стране.
Общие правила безопасности жизнедеятельности.
Опасности
вовлечения
молодѐжи
впротивозаконную
иантиобщественную
деятельность.
Ответственность
занарушения
общественного
порядка.
Мерыпротиводействия
вовлечению
внесанкционированные публичные мероприятия.
Явные и скрытые опасности современных развлечений молодѐжи.
Зацепинг. Административная ответственность за занятия зацепингом ируфингом. Диггерство и его опасности. Ответственность за диггерство.
Паркур. Селфи. Основные меры безопасности для паркура и селфи. Флешмоб.
Ответственность за участие во флешмобе, носящем антиобщественный
характер.
Как не стать жертвой информационной войны.
Безопасность на транспорте. Порядок действий при дорожнотранспортных происшествиях разного характера (при отсутствии
пострадавших; с одним или несколькими пострадавшими; при опасности
возгорания).
Обязанности участников дорожного движения. Правила дорожного
движения для пешеходов, пассажиров, водителей.
Правила безопасного поведения в общественном транспорте, в такси,маршрутном такси. Правила безопасного поведения в случае возникновения
пожара на транспорте.
Безопасное поведение на различных видах транспорта.
Электросамокат. Питбайк. Моноколесо. Сегвей. Гироскутер. Основные
меры безопасности при езде на средствах индивидуальной мобильности.
Административная и уголовная ответственность за нарушение правил привождении.
Дорожные знаки (основные группы). Порядок движения. Дорожная
разметка и еѐ виды (горизонтальная и вертикальная). Правила дорожного
движения, установленные для водителей велосипедов, мотоциклов и мопедов.
Ответственность за нарушение Правил дорожного движения и мер оказания
первой помощи.

Правила безопасного поведения на железнодорожном транспорте, навоздушном и водном транспорте. Как действовать при аварийных ситуацияхна воздушном, железнодорожном и водном транспорте.
Источники опасности в быту. Причины пожаров в жилых помещениях.
Правила поведения и действия при пожаре. Электробезопасность вповседневной жизни. Меры предосторожности для исключения поражения
электрическим током. Права, обязанности и ответственность граждан вобласти пожарной безопасности. Средства бытовой химии. Правила
обращения с ними и хранения. Аварии на коммунальных системах
жизнеобеспечения. Порядок вызова аварийных служб и взаимодействия сними.
Информационная и финансовая безопасность. Информационная
безопасность Российской Федерации. Угроза информационной безопасности.
Информационная безопасность детей. Правила информационной
безопасности в социальных сетях. Адреса электронной почты. Никнейм.
Гражданская,административная
иуголовная
ответственность
винформационной сфере.
Основные правила финансовой безопасности в информационной сфере.
Финансовая безопасность в сфере наличных денег, банковских карт.
Уголовная ответственность за мошенничество. Защита прав потребителя, втом числе при совершении покупок в Интернете.
Безопасность в общественных местах. Порядок действий при риске
возникновения или возникновении толпы, давки. Эмоциональное заражение втолпе, способы самопомощи. Правила безопасного поведения при проявлении
агрессии, при угрозе возникновения пожара.
Порядок действий при попадании в опасную ситуацию. Порядок
действий в случаях, когда потерялся человек.
Безопасность в социуме. Конфликтные ситуации. Способы разрешения
конфликтных ситуаций. Опасные проявления конфликтов. Способы
противодействия буллингу и проявлению насилия.
Модуль № 2. «Основы обороны государства».
Правовые основы подготовки граждан к военной службе. Стратегические
национальные приоритеты. Цели обороны. Предназначение Вооружѐнных СилРоссийской Федерации. Войска, воинские формирования, службы, которые
привлекаются к обороне страны.
Составляющие воинской обязанности в мирное и военное время.
Организация воинского учѐта. Подготовка граждан к военной службе.
Заключение комиссии по результатам медицинского освидетельствования огодности гражданина к военной службе.

Допризывная подготовка. Подготовка по основам военной службы вобразовательных организациях в рамках освоения образовательной
программы среднего общего образования. Подготовка граждан по военноучѐтным специальностям солдат, матросов, сержантов и старшин в различных
объединениях и организациях. Составные части добровольной подготовки
граждан к военной службе. Военно-прикладные виды спорта. Спортивная
подготовка граждан.
Вооружѐнные Силы Российской Федерации – гарант обеспечения
национальной безопасности Российской Федерации. История создания
российской армии. Победа в Великой Отечественной войне (1941–1945).
Вооружѐнные Силы Советского Союза в 1946–1991 гг. Вооружѐнные СилыРоссийской Федерации (созданы в 1992 г.).
Дни воинской славы (победные дни) России. Памятные даты России.
Стратегические национальные приоритеты Российской Федерации.
Угроза национальной безопасности. Повышение угрозы использования
военной силы.
Национальные интересы Российской Федерации и стратегические
национальные приоритеты. Обеспечение национальной безопасности
Российской Федерации. Стратегические цели обороны. Достижение целей
обороны. Военная доктрина Российской Федерации. Основные задачи
Российской Федерации по сдерживанию и предотвращению военных
конфликтов. Гибридная война и способы противодействия ей.
Структура Вооружѐнных Сил Российской Федерации. Виды и рода войск
Вооружѐнных Сил Российской Федерации. Воинские должности и звания вВооружѐнных
СилахРоссийской
Федерации.
Воинские
звания
военнослужащих. Военная форма одежды и знаки различия военнослужащих.
Современное состояние Вооружѐнных Сил Российской Федерации.
Совершенствование системы военного образования. Всероссийское детскоюношеское военно-патриотическое общественное движение «ЮНАРМИЯ».
Модернизация вооружения, военной и специальной техники в Вооружѐнных
Силах Российской Федерации. Требования к кандидатам на прохождение
военной службы в научной роте.
Модуль № 3. «Военно-профессиональная деятельность».
Выбор воинской профессии. Индивидуальные качества, которыми
должны обладать претенденты на командные должности, военные связисты,водители, военнослужащие, находящиеся на должностях специального
назначения.
Организация подготовки офицерских кадров для Вооружѐнных СилРоссийской Федерации, МВД России, ФСБ России, МЧС России.

Воинские символы и традиции Вооружѐнных Сил Российской
Федерации. Ордена Российской Федерации – знаки отличия, почѐтные
государственные награды за особые заслуги.
Традиции, ритуалы Вооружѐнных Сил Российской Федерации. Воинский
долг. Дружба и войсковое товарищество. Порядок вручения Боевого знамени
воинской части и приведения к Военной присяге (принесения обязательства).
Ритуал подъѐма и спуска Государственного флага Российской
Федерации. Вручение воинской части государственной награды.
Призыв граждан на военную службу. Воинская обязанность граждан
Российской Федерации в мирное время, в период мобилизации, военного
положения и в военное время. Граждане, подлежащие (не подлежащие)призыву на военную службу, освобождение от призыва на военную службу.
Отсрочка от призыва граждан на военную службу. Сроки призыва граждан навоенную службу. Поступление на военную службу по контракту.
Альтернативная гражданская служба.
Модуль № 4. «Защита населения Российской Федерации от опасныхи чрезвычайных ситуаций».
Основы законодательства Российской Федерации по организации защиты
населения от опасных и чрезвычайных ситуаций. Стратегия национальной
безопасности Российской Федерации (2021). Основные направления
деятельности государства по защите населения от опасных и чрезвычайных
ситуаций.
Права, обязанности и ответственность гражданина в области организации
защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций (на защиту жизни,здоровья и личного имущества в случае возникновения чрезвычайных
ситуаций и других).
Единая государственная система предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Структура и основные задачи РСЧС.
Функциональные и территориальные подсистемы РСЧС. Структура, основные
задачи, деятельность МЧС России.
Общероссийская комплексная система информирования и оповещения
населения в местах массового пребывания людей (ОКСИОН). Цель и задачи
ОКСИОН. Режимы функционирования ОКСИОН.
Гражданская оборона и еѐ основные задачи на современном этапе.
Подготовка населения в области гражданской обороны. Подготовка
обучаемых гражданской обороне в общеобразовательных организациях.
Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Составные части системы
оповещения населения. Действия по сигналам гражданской обороны. Правила
поведения населения в зонах химического и радиационного загрязнения.

Оказание первой помощи при поражении аварийно-химически опасными
веществами. Правила поведения при угрозе чрезвычайных ситуаций,возникающих при ведении военных действий. Эвакуация гражданского
населения и еѐ виды. Упреждающая и заблаговременная эвакуация. Общая ичастичная эвакуация.
Средства индивидуальной защиты населения. Средства индивидуальной
защиты органов дыхания и средства индивидуальной защиты кожи.
Использование медицинских средств индивидуальной защиты.
Инженерная защита населения и неотложные работы в зоне поражения.
Защитные сооружения гражданской обороны. Размещение населения взащитных сооружениях.
Аварийно-спасательные работы и другие неотложные работы в зонепоражения. Задачи аварийно-спасательных и неотложных работ. Приѐмы испособы выполнения спасательных работ. Соблюдение мер безопасности приработах.
Модуль № 5. «Безопасность в природной среде и экологическая
безопасность».
Источники опасности в природной среде. Основные правила безопасного
поведения в лесу, в горах, на водоѐмах. Ориентирование на местности.
Современные средства навигации (компас, GPS). Безопасность в автономных
условиях.
Чрезвычайные ситуации природного характера (геологические,гидрологические, метеорологические, природные пожары). Возможности
прогнозирования и предупреждения.
Экологическая безопасность и охрана окружающей среды. Нормы
предельно допустимой концентрации вредных веществ. Правила
использования питьевой воды. Качество продуктов питания. Правила
хранения и употребления продуктов питания.
Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей иблагополучия человека (Роспотребнадзор). Федеральный закон от 10 января
2002 г. № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды».
Средства защиты и предупреждения от экологических опасностей.
Бытовые приборы контроля воздуха. TDS-метры (солемеры). Шумомеры.
Люксметры. Бытовые дозиметры (радиометры). Бытовые нитратомеры.
Основные виды экологических знаков. Знаки, свидетельствующие обэкологической чистоте товаров, а также о безопасности их для окружающей
среды. Знаки, информирующие об экологически чистых способах утилизации
самого товара и его упаковки.
Модуль № 6. «Основы противодействия экстремизму и терроризму».

Разновидности экстремистской деятельности. Внешние и внутренние
экстремистские угрозы.
Деструктивные
молодѐжные
субкультуры
иэкстремистские
объединения. Терроризм – крайняя форма экстремизма. Разновидности
террористической деятельности.
Праворадикальные группировки нацистской направленности илеворадикальные сообщества. Правила безопасности, которые следует
соблюдать, чтобы не попасть в сферу влияния неформальной группировки.
Ответственность граждан за участие в экстремистской итеррористической деятельности. Статьи Уголовного кодекса Российской
Федерации,предусмотренные
заучастие
вэкстремистской
итеррористической деятельности.
Противодействие экстремизму и терроризму на государственном уровне.
Национальный антитеррористический комитет (НАК) и его предназначение.
Основные задачи НАК. Федеральный оперативный штаб.
Уровни террористической опасности. Принятие решения обустановлении уровня террористической опасности. Меры по обеспечению
безопасности личности, общества и государства, которые принимаются всоответствии с установленным уровнем террористической опасности.
Особенности проведения контртеррористических операций. Обязанности
руководителя контртеррористической операции. Группировка сил и средствдля проведения контртеррористической операции.
Экстремизм и терроризм на современном этапе. Внутренние и внешние
экстремистские угрозы. Наиболее опасные проявления экстремизма. Видысовременной террористической деятельности. Терроризм, который опираетсяна религиозные мотивы. Терроризм на криминальной основе. Терроризм нанациональной основе. Технологический терроризм. Кибертерроризм.
Борьба с угрозой экстремистской и террористической опасности.
Способы противодействия вовлечению в экстремистскую и террористическую
деятельность.
Формирование
антитеррористического
поведения.
Праворадикальные
группировки
нацистской
направленности
илеворадикальные сообщества. Как не стать участником или жертвой
молодѐжных право- и леворадикальных сообществ. Радикальный ислам –опасное экстремистское течение. Как избежать вербовки в экстремистскую
организацию.
Меры личной безопасности при вооружѐнном нападении наобразовательную организацию. Действия при угрозе совершения
террористического акта. Обнаружение подозрительного предмета, в котором

может быть замаскировано взрывное устройство. Безопасное поведение втолпе. Безопасное поведение при захвате в заложники.
Модуль № 7. «Основы здорового образа жизни».
Здоровый образ жизни как средство обеспечения благополучия личности.
Государственная правовая база для обеспечения безопасности населения иформирования у него культуры безопасности, составляющей которой является
ведение здорового образа жизни.
Систематические занятия физической культурой и спортом. Выполнение
нормативов ГТО. Основные составляющие здорового образа жизни. Главная
цель здорового образа жизни – сохранение здоровья. Рациональное питание.
Вредные привычки. Главное правило здорового образа жизни. Преимущества
правил здорового образа жизни. Способы сохранения психического здоровья.
Репродуктивное здоровье. Факторы, оказывающие негативное влияние нарепродуктивную функцию. Влияние уровня репродуктивного здоровья
каждого человека и общества в целом на демографическую ситуацию страны.
Наркотизм – одна из главных угроз общественному здоровью. Правовые
основы государственной политики в сфере контроля за оборотом
наркотических средств, психотропных веществ и в области противодействияих незаконному обороту в целях охраны здоровья граждан, государственной иобщественной безопасности.
Наказания за действия, связанные с наркотическими и психотропными
веществами, предусмотренные в Уголовном кодексе Российской Федерации.
Профилактика наркомании. Психоактивные вещества (ПАВ). Формирование
индивидуального негативного отношения к наркотикам.
Комплексы профилактики психоактивных веществ (ПАВ). Первичная
профилактика
злоупотребления
ПАВ.
Вторичная
профилактика
злоупотребления ПАВ. Третичная профилактика злоупотребления ПАВ.
Модуль № 8. «Основы медицинских знаний и оказание первой
помощи».
Освоение основ медицинских знаний.
Основы законодательства Российской Федерации в сфере санитарноэпидемиологического благополучия населения. Среда обитания человека.
Санитарно-эпидемиологическая обстановка. Карантин.
Виды неинфекционных заболеваний. Как избежать возникновения ипрогрессирования неинфекционных заболеваний. Роль диспансеризации впрофилактике неинфекционных заболеваний. Виды инфекционных
заболеваний. Профилактика инфекционных болезней. Вакцинация.
Биологическая безопасность. Биолого-социальные чрезвычайные
ситуации.
Источник
биолого-социальной
чрезвычайной
ситуации.

Безопасность при возникновении биолого-социальных чрезвычайных
ситуаций. Способы личной защиты в случае сообщения об эпидемии.
Пандемия новой коронавирусной инфекции СOVID-19. Правила
профилактики коронавируса.
Первая помощь и правила еѐ оказания. Признаки угрожающих жизни издоровью состояний, требующие вызова скорой медицинской помощи.
Правила вызова скорой медицинской помощи. Уголовная ответственность заоставление пострадавшего, находящегося в беспомощном состоянии, безвозможности получения помощи.
Оказание первой помощи пострадавшему до передачи его в рукиспециалистам из бригады скорой медицинской помощи. Реанимационные
мероприятия.
Первая помощь при нарушениях сердечной деятельности. Острая
сердечная недостаточность (ОСН). Неотложные мероприятия при ОСН.
Первая помощь при травмах и травматическом шоке. Первая помощь приранениях. Виды ран. Кровотечения наружные и внутренние. Правила оказания
помощи при различных видах кровотечений. Первая помощь при острой болив животе, эпилепсии, ожогах. Первая помощь при пищевых отравлениях иотравлениях угарным газом, бытовой химией, удобрениями, средствами дляуничтожения грызунов и насекомых, лекарственными препаратами иалкоголем, кислотами и щелочами.
Первая помощь при утоплении и коме. Первая помощь при отравлении
психоактивными веществами. Общие признаки отравления психоактивными
веществами.
Составы аптечек для оказания первой помощи в различных условиях.
Правила и способы переноски (транспортировки) пострадавших.
Модуль № 9. «Элементы начальной военной подготовки».
Строевая подготовка и воинское приветствие. Строи и управление ими.
Строевая подготовка. Выполнение воинского приветствия на месте и вдвижении.
Оружие пехотинца и правила обращения с ним. Автомат Калашникова
(АК-74). Основы и правила стрельбы. Устройство и принцип действия ручных
гранат. Ручная осколочная граната Ф-1 (оборонительная). Ручная осколочная
граната РГД-5.
Действия в современном общевойсковом бою. Состав и вооружение
мотострелкового отделения на БМП. Инженерное оборудование позиции
солдата. Одиночный окоп.
Способы передвижения в бою при действиях в пешем порядке.

Средства индивидуальной защиты и оказание первой помощи в бою.
Фильтрующий противогаз. Респиратор. Общевойсковой защитный комплект(ОЗК). Табельные медицинские средства индивидуальной защиты. Первая
помощь в бою. Различные способы переноски и оттаскивания раненых с полябоя.
Сооружения для защиты личного состава. Открытая щель. Перекрытая
щель. Блиндаж. Укрытия для боевой техники. Убежища для личного состава.

ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
ПРЕДМЕТА
«ОСНОВЫ
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОГО
БЕЗОПАСНОСТИ

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты достигаются в единстве учебной ивоспитательной деятельности в соответствии с традиционными российскими
социокультурными и духовно-нравственными ценностями, принятыми вобществе правилами и нормами поведения.
Личностные результаты, формируемые в ходе изучения ОБЖ, должны
способствовать процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития,развития внутренней позиции личности, патриотизма, гражданственности ипроявляться, прежде всего, в уважении к памяти защитников Отечества иподвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда истаршему поколению, гордости за российские достижения, в готовности космысленному применению принципов и правил безопасного поведения вповседневной жизни, соблюдению правил экологического поведения, защите
Отечества, бережном отношении к окружающим людям, культурному
наследию и уважительном отношении к традициям многонационального
народа Российской Федерации и к жизни в целом.
Личностные результаты изучения ОБЖ включают:1) гражданское воспитание:сформированность активной гражданской позиции обучающегося,готового и способного применять принципы и правила безопасного поведенияв течение всей жизни;уважение закона и правопорядка, осознание своих прав, обязанностей иответственности в области защиты населения и территории Российской
Федерации от чрезвычайных ситуаций и в других областях, связанных сбезопасностью жизнедеятельности;сформированность
базового
уровня
культуры
безопасности
жизнедеятельности как основы для благополучия и устойчивого развития
личности, общества и государства;готовность противостоять идеологии экстремизма и терроризма,национализма и ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным,расовым, национальным признакам;готовность к взаимодействию с обществом и государством в обеспечении
безопасности жизни и здоровья населения;готовность к участию в деятельности государственных социальных
организаций и институтов гражданского общества в области обеспечения
комплексной безопасности личности, общества и государства;2) патриотическое воспитание:сформированность российской гражданской идентичности, уважения ксвоему народу, памяти защитников Родины и боевым подвигам Героев
Отечества, гордости за свою Родину и Вооружѐнные Силы Российской
Федерации, прошлое и настоящее многонационального народа России,российской армии и флота;ценностное отношение к государственным и военным символам,историческому и природному наследию, дням воинской славы, боевым
традициям Вооружѐнных Сил Российской Федерации, достижениям России вобласти обеспечения безопасности жизни и здоровья людей;сформированность чувства ответственности перед Родиной, идейная
убеждѐнность и готовность к служению и защите Отечества, ответственностьза его судьбу;3) духовно-нравственное воспитание:осознание духовных ценностей российского народа и российского
воинства;сформированность ценности безопасного поведения, осознанного иответственного отношения к личной безопасности, безопасности других
людей, общества и государства;способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения,готовность реализовать риск-ориентированное поведение, самостоятельно иответственно действовать в различных условиях жизнедеятельности поснижению риска возникновения опасных ситуаций, перерастания их вчрезвычайные ситуации, смягчению их последствий;ответственное отношение к своим родителям, старшему поколению,семье, культуре и традициям народов России, принятие идей волонтѐрства идобровольчества;4) эстетическое воспитание:эстетическое отношение к миру в сочетании с культурой безопасности
жизнедеятельности;понимание взаимозависимости успешности и полноценного развития ибезопасного поведения в повседневной жизни;5) ценности научного познания:сформированность мировоззрения, соответствующего текущему уровню
развития общей теории безопасности, современных представлений обезопасности
втехнических,естественно-научных,общественных,гуманитарных областях знаний, современной концепции культуры
безопасности жизнедеятельности;понимание научно-практических основ учебного предмета ОБЖ,осознание его значения для безопасной и продуктивной жизнедеятельности
человека, общества и государства;способность применять научные знания для реализации принципов
безопасного поведения (способность предвидеть, по возможности избегать,безопасно действовать в опасных, экстремальных и чрезвычайных ситуациях);6) физическое воспитание:осознание ценности жизни, сформированность ответственного
отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;знание приѐмов оказания первой помощи и готовность применять их вслучае необходимости;потребность в регулярном ведении здорового образа жизни;осознание последствий и активное неприятие вредных привычек и иныхформ причинения вреда физическому и психическому здоровью;7) трудовое воспитание:готовность к труду, осознание значимости трудовой деятельности дляразвития личности, общества и государства, обеспечения национальной
безопасности;готовность к осознанному и ответственному соблюдению требований
безопасности в процессе трудовой деятельности;интерес к различным сферам профессиональной деятельности, включая
военно-профессиональную деятельность;готовность и способность к образованию и самообразованию напротяжении всей жизни;8) экологическое воспитание:сформированность экологической культуры, понимание влияния
социально-экономических процессов на состояние природной среды,осознание глобального характера экологических проблем, их роли вобеспечении безопасности личности, общества и государства;планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе
соблюдения экологической грамотности и разумного природопользования;активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия
предпринимаемых действий и предотвращать их;расширение
представлений
одеятельности
экологической
направленности.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫВ результате изучения ОБЖ на уровне среднего общего образования уобучающегося будут сформированы познавательные универсальные учебные

действия, коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные
универсальные учебные действия, совместная деятельность.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:самостоятельно
определять
актуальные
проблемные
вопросы
безопасности личности, общества и государства, обосновывать их приоритет ивсесторонне анализировать, разрабатывать алгоритмы их возможного решенияв различных ситуациях;устанавливать существенный признак или основания для обобщения,сравнения и классификации событий и явлений в области безопасности
жизнедеятельности, выявлять их закономерности и противоречия;определять цели действий применительно к заданной (смоделированной)ситуации, выбирать способы их достижения с учѐтом самостоятельно
выделенных критериев в парадигме безопасной жизнедеятельности, оценивать
риски возможных последствий для реализации риск-ориентированного
поведения;моделировать объекты (события, явления) в области безопасности
личности, общества и государства, анализировать их различные состояния длярешения познавательных задач, переносить приобретѐнные знания вповседневную жизнь;планировать и осуществлять учебные действия в условиях дефицита
информации, необходимой для решения стоящей задачи;развивать творческое мышление при решении ситуационных задач.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые
исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:владеть научной терминологией, ключевыми понятиями и методами вобласти безопасности жизнедеятельности;владеть видами деятельности по приобретению нового знания, егопреобразованию и применению для решения различных учебных задач, в томчисле при разработке и защите проектных работ;анализировать содержание учебных вопросов и заданий и выдвигать
новые идеи, самостоятельно выбирать оптимальный способ решения задач сучѐтом установленных (обоснованных) критериев;раскрывать проблемные вопросы, отражающие несоответствие между
реальным (заданным) и наиболее благоприятным состоянием объекта
(явления) в повседневной жизни;критически оценивать полученные в ходе решения учебных задач
результаты, обосновывать предложения по их корректировке в новых
условиях;характеризовать приобретѐнные знания и навыки, оценивать
возможность их реализации в реальных ситуациях;использовать знания других предметных областей для решения учебных
задач в области безопасности жизнедеятельности; переносить приобретѐнные
знания и навыки в повседневную жизнь.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать синформацией как часть познавательных универсальных учебных действий:владеть навыками самостоятельного поиска, сбора, обобщения и анализа
различных видов информации из источников разных типов при обеспечении
условий информационной безопасности личности;создавать информационные блоки в различных форматах с учѐтом
характера решаемой учебной задачи; самостоятельно выбирать оптимальную
форму их представления;оценивать достоверность, легитимность информации, еѐ соответствие
правовым и морально-этическим нормам;владеть навыками по предотвращению рисков, профилактике угроз изащите от опасностей цифровой среды;использовать средства информационных и коммуникационных
технологий в учебном процессе с соблюдением требований эргономики,техники безопасности и гигиены.
У обучающегося будут сформированы следующие умения общения какчасть коммуникативных универсальных учебных действий:осуществлять в ходе образовательной деятельности безопасную
коммуникацию, переносить принципы еѐ организации в повседневную жизнь;распознавать вербальные и невербальные средства общения; понимать
значение социальных знаков; определять признаки деструктивного общения;владеть приѐмами безопасного межличностного и группового общения;безопасно действовать по избеганию конфликтных ситуаций;аргументированно, логично и ясно излагать свою точку зрения сиспользованием языковых средств.
Уобучающегося
будутсформированы
следующие
умения
самоорганизации как части регулятивных универсальных учебных действий:ставить и формулировать собственные задачи в образовательной
деятельности и жизненных ситуациях;самостоятельно выявлять проблемные вопросы, выбирать оптимальный
способ и составлять план их решения в конкретных условиях;делать осознанный выбор в новой ситуации, аргументировать его; брать
ответственность за своѐ решение;оценивать приобретѐнный опыт;расширять познания в области безопасности жизнедеятельности наоснове личных предпочтений и за счѐт привлечения научно-практических
знаний других предметных областей; повышать образовательный икультурный уровень.
Уобучающегося
будутсформированы
следующие
умения
самоконтроля, принятия себя и других как части регулятивных
универсальных учебных действий:оценивать образовательные ситуации; предвидеть трудности, которые
могут возникнуть при их разрешении; вносить коррективы в своюдеятельность; контролировать соответствие результатов целям;использовать приѐмы рефлексии для анализа и оценки образовательной
ситуации, выбора оптимального решения;принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства, невозможности
контроля всего вокруг;принимать мотивы и аргументы других при анализе и оценке
образовательной ситуации; признавать право на ошибку свою и чужую.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной
работы в конкретной учебной ситуации;ставить цели и организовывать совместную деятельность с учѐтом общих
интересов, мнений и возможностей каждого участника команды (составлять
план, распределять роли, принимать правила учебного взаимодействия,обсуждать процесс и результат совместной работы, договариваться орезультатах);оценивать свой вклад и вклад каждого участника команды в общий
результат по совместно разработанным критериям;осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных
ситуациях; предлагать новые идеи, оценивать их с позиции новизны ипрактической значимости; проявлять творчество и разумную инициативу.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты освоения программы по ОБЖ на уровне
среднего общего образования характеризуют сформированность уобучающихся активной жизненной позиции, осознанное понимание
значимости личного и группового безопасного поведения в интересах
благополучия и устойчивого развития личности, общества и государства.

Приобретаемый опыт проявляется в понимании существующих проблем
безопасности и способности построения модели индивидуального игруппового безопасного поведения в повседневной жизни.
Предметные результаты, формируемые в ходе изучения ОБЖ, должны
обеспечивать:1) сформированность представлений о ценности безопасного поведениядля личности, общества, государства; знание правил безопасного поведения испособов их применения в собственном поведении;2) сформированность представлений о возможных источниках опасностив различных ситуациях (в быту, транспорте, общественных местах, вприродной среде, в социуме, в цифровой среде); владение основными
способами предупреждения опасных и экстремальных ситуаций; знание
порядка действий в экстремальных и чрезвычайных ситуациях;3) сформированность представлений о важности соблюдения правил
дорожного движения всеми участниками движения, правил безопасности натранспорте; знание правил безопасного поведения на транспорте, умение
применять их на практике; знание о порядке действий в опасных,экстремальных и чрезвычайных ситуациях на транспорте;4) знания о способах безопасного поведения в природной среде, умение
применять их на практике; знание порядка действий при чрезвычайных
ситуациях природного характера; сформированность представлений обэкологической безопасности, ценности бережного отношения к природе,разумного природопользования;5) владение основами медицинских знаний: владение приѐмами оказания
первой помощи при неотложных состояниях; знание мер профилактики
инфекционных и неинфекционных заболеваний, сохранения психического
здоровья; сформированность представлений о здоровом образе жизни и егороли в сохранении психического и физического здоровья, негативного
отношения к вредным привычкам; знания о необходимых действиях причрезвычайных ситуациях биолого-социального характера;6) знания основ безопасного, конструктивного общения; умение
различать опасные явления в социальном взаимодействии, в том числе
криминального характера; умение предупреждать опасные явления ипротиводействовать им; сформированность нетерпимости к проявлениям
насилия в социальном взаимодействии;7) знания о способах безопасного поведения в цифровой среде, умение
применять их на практике; умение распознавать опасности в цифровой среде(в том числе криминального характера, опасности вовлечения вдеструктивную деятельность) и противодействовать им;8) знание основ пожарной безопасности, умение применять их напрактике для предупреждения пожаров; знать порядок действий при угрозе
пожара и пожаре в быту, общественных местах, на транспорте, в природной
среде; знать права и обязанности граждан в области пожарной безопасности;9) сформированность представлений об опасности и негативном влияниина жизнь личности, общества, государства, экстремизма, терроризма; знание
роли государства в противодействии терроризму; умение различать приѐмы
вовлечения в экстремистскую и террористическую деятельность ипротиводействовать им; знание порядка действий при объявлении разного
уровня террористической опасности; знание порядка действий при угрозе
совершения террористического акта, при совершении террористического акта,при проведении контртеррористической операции;10) сформированность представлений о роли России в современном
мире, угрозах военного характера, роли вооружѐнных сил в обеспечении мира;знание основ обороны государства и воинской службы, прав и обязанностей
гражданина в области гражданской обороны; знание действия при сигналах
гражданской обороны;11) знание основ государственной политики в области защиты населенияи территорий от чрезвычайных ситуаций различного характера; знание задач иосновных принципов организации Единой системы предупреждения иликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, прав и обязанностей
гражданина в этой области;12)знание
основгосударственной
системы,российского
законодательства, направленных на защиту населения от внешних ивнутренних угроз; сформированность представлений о роли государства,общества и личности в обеспечении безопасности.
128.4.5.3. Достижение результатов освоения программы ОБЖобеспечивается посредством включения в указанную программу предметных
результатов освоения модулей ОБЖ.
128.4.5.4. Образовательная организация вправе самостоятельно
определять последовательность для освоения обучающимися модулей ОБЖ.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
Количество часов
№ п/пНаименование разделов и темпрограммы

ВсегоКонтрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)образовательные
ресурсы

Раздел 1. Модуль "Основы комплексной безопасности"1.1Культура безопасности
жизнедеятельности населения

2

1.2

Опасности вовлечения молодѐжи впротивозаконную и антиобщественную
деятельность

2

1.3

Безопасность на транспорте

1Итого по разделу

5Раздел 2. Модуль "Основы обороны государства"2.1

Правовые основы подготовки граждан квоенной службе

Итого по разделу

44Раздел 3. Модуль "Военно-профессиональная деятельность"3.1

Выбор воинской профессии

3

3.2

Воинские символы, традиции и ритуалы вВооружѐнных Силах Российской
Федерации

3Итого по разделу

6Раздел 4. Модуль "Защита населения Российской Федерации от опасных и чрезвычайных ситуаций"4.1

Организация защиты населения отопасных и чрезвычайных ситуаций

Итого по разделу

22Раздел 5. Модуль "Безопасность в природной среде и экологическая безопасность"5.1

Основные правила безопасного
поведения на природе и экологическая
безопасность

Итого по разделу

44Раздел 6. Модуль "Основы противодействия экстремизму и терроризму"6.1

Экстремизм и терроризм - угрозы
обществу и каждому человеку

2

6.2

Противодействие экстремизму итерроризму

2Итого по разделу

4Раздел 7. Модуль "Основы здорового образа жизни"7.1

Здоровый образ жизни как средство
обеспечения благополучия личности

Итого по разделу

22Раздел 8. Модуль "Основы медицинских знаний и оказание первой помощи"8.1

Освоение основ медицинских знаний

Итого по разделу

3
3Раздел 9. Модуль "Элементы начальной военной подготовки"9.1

Основы военной службы

4Итого по разделу

4ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34

0

0

11 КЛАСС
Количество часов
№ п/пНаименование разделов и темпрограммы

ВсегоКонтрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)образовательные
ресурсы

Раздел 1. Модуль "Основы комплексной безопасности"1.1Безопасное поведение на различных
видах транспорта

3

1.2

Безопасное поведение в бытовых
ситуациях

2

1.3

Информационная и финансовая
безопасность

2

1.4

Безопасное поведение в общественных
местах

2

1.5Безопасность в социуме

2Итого по разделу

11Раздел 2. Модуль "Защита населения Российской Федерации от опасных и чрезвычайных ситуаций"2.1

Система государственной защиты
населения

2

2.2

Гражданская оборона

2Итого по разделу

4Раздел 3. Модуль "Основы противодействия экстремизму и терроризму"3.1

Экстремизм и терроризм на современном
этапе

2

3.2

Борьба с угрозой экстремистской и

2террористической опасности
Итого по разделу

4Раздел 4. Модуль "Основы здорового образа жизни"4.1

Наркотизм - одна из главных угроз
общественному здоровью

Итого по разделу

22Раздел 5. Модуль "Основы медицинских знаний и оказание первой помощи"5.1

Первая помощь и правила еѐ оказания

Итого по разделу

3
3Раздел 6. Модуль "Основы обороны государства"6.1

Вооружѐнные Силы Российской
Федерации - гарант обеспечения
национальной безопасности Российской
Федерации

Итого по разделу

88Раздел 7. Модуль "Военно-профессиональная деятельность"7.1

Основы военной службы

2Итого по разделу

2ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34

0

0

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
№ п/пТема урока

Количество часов
Всего

1

Формирование культуры безопасности жизнедеятельности населения

12Личностный фактор в обеспечении безопасности жизнедеятельности

13Явные и скрытые опасности современных развлечений подростков и молодѐжи, а также
опасности их вовлечения в незаконные протестные акции

14

Как не стать участником информационной войны

15Транспортная безопасность и правила безопасности для участников дорожного движения

16Законодательство Российской Федерации об обороне государства

17Законодательство Российской Федерации о воинской обязанности и военной службе

18Организация воинского учѐта

19Допризывная подготовка

110Есть такая профессия - Родину защищать

111Подготовка граждан по военно-учѐтным специальностям

112Организация подготовки офицерских кадров для Вооружѐнных Сил Российской
Федерации, МВД России, ФСБ России, МЧС России

113Воинские символы и традиции Вооружѐнных Сил Российской Федерации

114Традиции Вооружѐнных Сил Российской Федерации

115Ритуалы Вооружѐнных Сил Российской Федерации

116Основы законодательства Российской Федерации и основные направления по организации
защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций

117Права, обязанности и ответственность гражданина в области организации защиты
населения от опасных и чрезвычайных ситуаций

1

18Источники опасности в природной среде

1

19Чрезвычайные ситуации природного характера

120Экологическая безопасность и охрана окружающей среды

121Средства защиты и предупреждения от экологических опасностей

122Сущность явлений экстремизма и терроризма

123Противодействие экстремизму и терроризму и ответственность граждан в этой области

124Общегосударственное противодействие экстремизму и терроризму

125Деятельность государства при реальной угрозе террористической опасности

126Основы законодательства Российской Федерации в области формирования здорового
образа жизни

127Преимущества здорового образа жизни

128Обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения

129Неинфекционные и инфекционные заболевания и их профилактика

130Безопасность при возникновении биолого-социальных чрезвычайных ситуаций

131Строевая подготовка и воинское приветствие

132Оружие пехотинца и правила обращения с ним133Действия в современном общевойсковом бою

134Средства индивидуальной защиты и оказание первой помощи в бою1ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34

11 КЛАСС
№ п/пТема урока

Количество часов
Всего

1

Безопасность при использовании современных средств индивидуального передвижения

12Предназначение дорожных знаков и сигнальной разметки

13Правила безопасного поведения на воздушном, железнодорожном и водном транспорте

14Пожарная безопасность и правила обращения со средствами бытовой химии

15Аварии на коммунальных системах жизнеобеспечения

16Основные правила информационной безопасности и финансовой безопасности

17Защита прав потребителя, в том числе при совершении покупок в Интернете

18Правила безопасного поведения в общественных местах

19Порядок действий при попадании в опасную ситуацию

110Стадии развития конфликтных ситуаций

111Факторы, способствующие и препятствующие эскалации конфликта

112Составляющие государственной системы по защите населения от опасных и чрезвычайных
ситуаций

113Прогнозирование и мониторинг чрезвычайных ситуаций

114Гражданская оборона и ее основные задачи на современном этапе

115Инженерная защита населения и неотложные работы в зоне поражения

116Нормативно-правовые документы, регулирующие борьбу с терроризмом и экстремизмом вРоссийской Федерации

117Особенности и виды экстремистской и террористической деятельности

118

Способы противодействия вовлечению в экстремистскую и террористическую
деятельность

1

19Рекомендации по безопасному поведению при угрозе и в случае проведения

1террористического акта20Основы законодательства Российской Федерации в сфере борьбы с наркотизмом

121Профилактика наркотизма

122Оказание первой помощи - залог спасения жизни и здоровья пострадавших

123Первая помощь при различных неотложных состояниях

124Правила и способы переноскм (транспортировки) пострадавших

125Страницы военной истории России и дни воинской славы (победные дни) России

126Стратегические национальные приоритеты и источники угроз

127Национальная безопасность и военная политика Российской Федерации

128Структура Вооружѐнных Сил Российской Федерации

129Виды и отдельные рода Вооружѐнных Сил Российской Федерации

130Воинские должности, звания и военная форма одежды, а также знаки различия
военнослужащих Вооружѐнных Сил Российской Федерации

131Развитие Вооружѐнных Сил Российской Федерации

132Модернизация вооружения, военной и специальной техники в Вооружѐнных Силах
Российской Федерации

133Призыв граждан на военную службу. Поступление на военную службу по контракту

134Альтернативная гражданская служба

1ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Основы безопасности жизнедеятельности, 10-11 классы/ Ким С.В.,Горский В.А., Общество с ограниченной ответственностью Издательский
центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»; Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»• Основы безопасности жизнедеятельности, 10 класс/ Хренников Б.О.,Гололобов Н.В., Льняная Л.И., Маслов М.В.; под ред. Егорова С.Н.,Акционерное общество «Издательство «Просвещение»• Основы безопасности жизнедеятельности, 11 класс/ Хренников Б.О.,Гололобов Н.В., Льняная Л.И., Маслов М.В.; под ред. Егорова С.Н.,Акционерное общество «Издательство «Просвещение»МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИИНТЕРНЕТ