様式第２号の１－①【⑴実務経験のある教員等による授業科目の配置】※大学・短期大学・高等専門学校は、この様式を用いること。専門学校は、様式第２号の１－②を用いること。
学校名
設置者名

東北文教大学短期大学部
学校法人富澤学園

１．「実務経験のある教員等による授業科目」の数
実務経験のある省令
教員等による
で定 配
夜間･
授業科目の単位数
める 置
通信
学部名
学科名
学部
基準 困
制の 全学
等
専門
場合 共通
合計 単位 難
共通 科目
科目
数
科目
夜・
総合文化学科
17
17
7
通信
夜・
子ども学科
40
40
7
通信
夜・
現代福祉学科
75
75
7
通信
夜・
通信
夜・
通信
（備考）総合文化学科は、令和 3 年度より募集停止のため、2 年次のみの開講科目である。子ども学科は、幼稚園教諭 2 種免許状・保育士資格を取得できるカリキュラ
ムを構成している。また、現代福祉学科（令和 3 年度より、人間福祉学科を現代福祉学科に学科名変更）は、介護福祉士国家試験受験資格を取得できるカリキュラムを構成している。
各学科の人材養成の目的上、実務経験のある教員による授業科目を多く開設している。特に子ども学科と現代福祉学科は、資格の性質上、実習関係の科目が多く、また、
実務経験のある教員による授業科目も多く開設している。

２．「実務経験のある教員等による授業科目」の一覧表の公表方法
ホームページに公表している。（http://www.t-bunkyo.jp/syllabus/jc/）

３．要件を満たすことが困難である学部等
学部等名（困難である理由）

様式第２号の２－①【⑵-①学外者である理事の複数配置】※ 国立大学法人・独立行政法人国立高等専門学校機構・公立大学法人・学校法人・準学校
法人は、この様式を用いること。これら以外の設置者は、様式第２号の２－②を用いる
こと。
学校名
設置者名

東北文教大学短期大学部
学校法人富澤学園

１．理事（役員）名簿の公表方法
学園ホームページ「情報公開」で公表している。
http://tomizawa.ac.jp/informaition/

２．学外者である理事の一覧表
常勤・非常勤の別

前職又は現職

非常勤

地方銀行相談役

非常勤

前公立高等学校校長

（備考）

任期
4年
(2021.6.1～2025.5.31)
4年(2021.6.1～2025.5.31)

担当する職務内容や期待する役割
財務担当

教務担当

様式第２号の３【⑶厳格かつ適正な成績管理の実施及び公表】
学校名
設置者名

東北文教大学短期大学部
学校法人富澤学園○厳格かつ適正な成績管理の実施及び公表の概要
１．授業科目について、授業の方法及び内容、到達目標、成績評価の方法
や基準その他の事項を記載した授業計画書(シラバス)を作成し、公表していること。
（授業計画書の作成・公表に係る取組の概要）
全学組織である教務委員会にシラバス検討・作成小委員会を設け、シラバス作成要
領案を策定している。策定に当たっては、シラバスの各項目の検討や特に注意すべき
留意点等について協議し、教務委員会に諮った上で作成要領を確定している。確定した作成要領は、次年度の開講科目一覧を提案する教授会において周知し、シラバス作成を開始する。また、教授会終了後に FSD 研修を開催し、シラバス作成の変更点や作成上の特に注意すべき留意点等、作成要領について詳しく説明を行っている。非常
勤講師については、個別に対応している。
シラバスの記載項目は、「科目のねらい」「授業の概要」「達成目標・到達目標」「単位認定の要件」「単位の認定方法及び割合」「授業計画（項目、内容）」「時間外学修」「課題に対するフィードバック」「使用テキスト・教材」「参考文献」「連絡先」としている。また、各学科のディプロマ・ポリシーに関わる資質・能力を中項目として定め、当該科目が中項目のどれに結びつくのかを明示するため「科目のねらい」に記載している。
授業担当者から提出されたシラバスについては、シラバス検討・作成小委員会と学務課職員が一体となり、記載内容が適正であるかをチェックしている。単なる編集上のチェックのみならず、学科のカリキュラムポリシーに基づいての確認も行い、内容等について、不足・不備等の修正が必要な場合には、委員より教員に連絡し、追加修正等を依頼している。
シラバス作成終了後、教務委員会において、検討・作成小委員会より、内容チェッ
ク後の課題等の報告とシラバス作成全体の反省点等について報告を行い、次年度への改善に活かしている。
完成したシラバスは、前期のオリエンテーション前までにホームページに公開し、オリエンテーション期間内での教務ガイダンスや学生の履修登録に支障のないようにしている。
本学ホームページに公開している。
「東北文教大学短期大学部 シラバス授業計画と履修の手
授業計画書の公表方法
引」（http://www.t-bunkyo.jp/syllabus/jc/）

２．学修意欲の把握、試験やレポート、卒業論文などの適切な方法により、学修成果を厳格かつ適正に評価して単位を与え、又は、履修を認定していること。

（授業科目の学修成果の評価に係る取組の概要）
単位認定は授業時数 3 分の 2 以上出席が必要であることを履修規程に明示するとともに、学修成果の総合成績評価は、全授業科目のシラバスに「達成目標・到達目標」、「単位認定の要件」及び「単位認定の方法及び割合」を明示し、その記載に則り、100点満点法により厳格に実施している。
学生には、前・後期毎の履修科目について、Ｓ（100 点〜90 点）、Ａ（89 点〜80 点）、
Ｂ（79 点〜70 点）、Ｃ（69 点〜60 点）、Ｄ（59 点以下、不合格）の表記で通知するとともに、学修成果をＧＰＡとして学生に通知し、学修の達成度を意識させている。
学修意欲の向上については、全授業科目で出欠を確認し、3 回以上欠席している授業科目については、学科の全教員が共有し、特に 3 回以上欠席している科目が多い学生については、担任が面談・指導する体制をとっている。
また、学修成果の質保証とその可視化のため、学修到達度評価を実施している。全
開講授業科目を、ディプロマ・ポリシーの関わる資質・能力と対応させ、ＧＰＡを基にレーダーチャート化して学生個人が学修成果を把握できるように、学修到達度シートとして学生に配付している。

３．成績評価において、ＧＰＡ等の客観的な指標を設定し、公表するとともに、成績の分布状況の把握をはじめ、適切に実施していること。
（客観的な指標の設定・公表及び成績評価の適切な実施に係る取組の概要）
・ＧＰＡの算出は、以下の方法で実施している。本学では、学修成果がより実感できるように、科目のＧＰの計算には、学修成果の評価に使用した 100 点満点法による得点をそのまま利用している。
ＧＰＡ＝（科目のＧＰ×科目の単位数）の合計÷総登録科目単位数
科目のＧＰ＝（得点−55）÷10
・ＧＰＡを適切に実施するため、ＧＰＡの算出には、履修取り消し・履修放棄・履修不履行の科目及び他大学等で取得した単位を含めないこと、不合格・出席不足の科目のＧＰは 0 点であること、再履修科目のＧＰは再履修後のＧＰを利用すること等を公表している。

客観的な指標の算出方法の公表方法

本学ホームページにて公表している。
「シラバス・授業の履修について」（http://www.t-bunkyo.jp/syllabus/jc/）「学生生活の手引き」（http://www.t-bunkyo.jp/campuslife/pdf/tebiki_jc.pdf）

４．卒業の認定に関する方針を定め、公表するとともに、適切に実施していること。

（卒業の認定方針の策定・公表・適切な実施に係る取組の概要）
以下のような卒業の認定方針と卒業要件を公表している。
（公表内容）
東北文教大学は、「敬・愛・信」の建学の精神に基づく教育を通して、人間性豊かな、社会に貢献できる実践的な人間の育成を目的としています。
短期大学部は、各学科が学修の成果として求める、知識・技能・態度を身につけ、地域、社会で実践することができる人材の育成を目的としています。

総合文化学科
総合文化学科は、以下のことを身につけ、社会人としての基礎的能力を活かし、地域に貢献し、また、自らの人生を自律的に選択し、社会を生き抜いていくことのできる人材の育成を目的としています。
1.多様な選択が可能である社会において、さまざまなことがらにその都度対応するために必要な汎用的能力、問題解決能力を身につけ、自分や地域・社会にとって働くこと、生きることがどのような意義を持ちうるのかを考えて人生設計をしていける。
2.学問の方法を身につけ、人間や社会・地域について、歴史と文化を踏まえながら総合的に理解し、社会事象を説明することができる。
3.実務遂行能力を身につけ、修得した知識やスキルを基盤として、コミュニケーシ
ョン能力を高め、実社会に役立つ力として発揮することができる。
4.学問の実践力を身につけ、社会や地域がかかえる課題について、歴史や文化、産業等を関連させながら分析・考察し課題解決への方向性を示すことができる。
以下に示す所定の単位数を含めた、卒業所要単位数を修得した人に卒業を認定し、短期大学士（総合文化学）の学位を授与します。
1 については、基礎科目の「アカデミックスキル」「基礎学力」「メディアリテラシー」「リサーチ入門」区分で定める単位数
2 については、コア科目の「ことばとコミュニケーション」「現代と情報メディア」「文化の多様性」の 3 系統と「関連」区分で定める単位数
3 については、基礎科目の「キャリア」区分で定める単位数
4 については、発展必修科目の「卒業研究」科目の単位数

子ども学科
子ども学科では、東北文教大学短期大学部学位規程に基づき、以下の知識・技能・態度を身につけたものに短期大学士（子ども学）の学位を与える。
（１）保育・教育の本質を説明することができる。
（２）保育の対象と内容を理解し、総合的に保育を計画し実践することができる。
（３）保育をするための方法や技術を身につけ、実践することができる。
（４）他者を尊重する態度と倫理観を持ち、協働することができる。
（５）社会人としての教養を身につけ、自ら問題を発見し解決に向けて探求することができる。
前項に規定した知識・技能・態度の育成に資するため、基準となる単位数に、以下に示す単位数を含むものとする。
（１）については、専門科目の「保育の本質・目的」の区分で定める単位数（２）については、専門科目の「保育の対象の理解」「保育の内容と方法」の区分で定める単位数

（３）については、専門科目の「保育の内容と方法」と「保育展開のための知識・技術」の区分で定める単位数（４）については、専門科目で定める単位数（５）については、教養科目と卒業研究で定める単位数

現代福祉学科
現代福祉学科は、東北文教大学短期大学部学位規定に基づき、以下の知識・技能・態度を身につけ、基準となる単位数を修得した者に卒業を認定し、短期大学士（現代福祉学）の学位を授与する。
（１） 人間科学及び社会福祉に関する知識を理解したうえで、地域の諸問題に責任をもって関わるための思考力・判断力・表現力を身につけ、意見を交わすことができる。
（２）介護を必要とする人が、自分らしい生活を継続できるよう、基本的な生活支援技術を実践できる。
（３） 人間の尊厳や人権を尊重する態度と倫理観を持ち、コミュニケーション
力・協調性・積極性を身につけ、社会に貢献できる
前項に規定した知識・技能・態度の育成に資するため、基準となる単位数に、以下に示す単位数を含むものとする。
（１） については、現代福祉基盤教育科目における「基礎科目」「医療と組織」「発展科目」区分で定める単位数（２） については、介護福祉専門教育科目における「介護」「こころとからだのしくみ」「医療的ケア」区分で定める単位数（３） については、介護福祉専門教育科目における「人間と社会」区分で定める
単位数

卒業の認定に関する方針の公表方法

本学ホームページにて公表している。
「大学紹介≫ 情報公開 ≫ 1.（1）学部、学科、課程、研究科、専攻ごとの名称及び教育研究上の目的」（http://www.t-bunkyo.jp/aboutus/disclosure/）様式第２号の４－①【⑷財務・経営情報の公表(大学・短期大学・高等専門学校)】※大学・短期大学・高等専門学校は、この様式を用いること。専門学校は、様式第２号の４－②を用いること。

東北文教大学短期大学部
学校法人富澤学園

学校名
設置者名

１．財務諸表等
財務諸表等
貸借対照表
収支計算書又は損益計算書
財産目録
事業報告書
監事による監査報告（書）公表方法
富澤学園ホームページ「情報公開」にて公表。
http://tomizawa.ac.jp/informaition/
富澤学園ホームページ「情報公開」にて公表。
http://tomizawa.ac.jp/informaition/
富澤学園ホームページ「情報公開」にて公表。
http://tomizawa.ac.jp/informaition/
富澤学園ホームページ「情報公開」にて公表。
http://tomizawa.ac.jp/informaition/
富澤学園ホームページ「情報公開」にて公表。
http://tomizawa.ac.jp/informaition/

２．事業計画（任意記載事項）
単年度計画（名称：

対象年度：

）

対象年度：

）

公表方法：
中長期計画（名称：公表方法：

３．教育活動に係る情報（１）自己点検・評価の結果
公表方法：本学ホームページにおいて公表している。「大学紹介≫大学評価」
http://www.t-bunkyo.jp/aboutus/evaluation.html（２）認証評価の結果（任意記載事項）
公表方法：本学ホームページにおいて公表している。「大学紹介≫大学評価」
http://www.t-bunkyo.jp/aboutus/evaluation.html

（３）学校教育法施行規則第 172 条の２第 1 項に掲げる情報の概要①教育研究上の目的、卒業の認定に関する方針、教育課程の編成及び実施に関す
る方針、入学者の受入れに関する方針の概要
学部等名
教育研究上の目的（公表方法：本学ホームページ「大学紹介≫ 情報公開≫ 1.（1）学部、学科、課程、研究科、専攻ごとの名称及び教育研究上の目的」（http://www.t-bunkyo.jp/aboutus/disclosure/））（概要）
東北文教大学の教育目的
東北文教大学短期大学部は、教育基本法及び学校教育法に基づき、深く専門の学芸を教授研究し、職業または実際生活に必要な能力を育成するとともに、「敬・愛・信」の建学の精神にのっとり人間性豊かな、真に社会に貢献しうる実践的な人間の育成を目的とする。
＊なお、この教育目的に基づき学科ごとに教育目的・目標を定める。

総合文化学科の教育目的・目標■教育目的
総合文化学科は、「敬・愛・信」の建学の精神に則り、人間と社会の総合的な知見と実務的な能力を兼ね備え、高いコミュニケーション能力を活かして地域社会に貢献できる人材の育成を目的とする。
■教育目標
総合文化学科は、社会を生き抜く力を身につけた人材を育成することを教育目標とする。
（１）社会を生き抜く力とは、「社会の変化に応じて自己を適応させていく力」と「働き方や暮らし方をより良く更新し続ける力」のことであり、この二つの力は汎用的能力によって支えられる。
（２）汎用的能力は、学問の知見や方法を身につけ、それを自己と結びつけて理解し修得すること、実際的・実務的な課題解決型学修を行うこと、などを通して養う。
（３）汎用的能力に基づき、常に学び続けることの意義を理解し、習慣づけていくことで、社会のなかで自己を活かし続ける力を身につける。

子ども学科の教育目的・目標■教育目的
子ども学科は、「敬・愛・信」の建学の精神に則り、未来をつくる子どものために、豊かな人
間性と社会性を兼ね備えた、保育・教育における総合的実践力を有する人材の育成を目
的とする。
■教育目標
（１） 多角的視野と総合的視野に裏付けされた思考と判断を持って保育が実践できる保育者を養成する。
（２） 観察－分析－計画－実行のサイクルにより、向上的に保育が実践できる保育者を養成する。
（３） 子どもの育ちを支えることができる、専門的知識と技術をもった保育者を養成する。
（４） 日常的に保育者としての自覚を持ち、倫理観・道徳心のもと責任ある言動をとることができる保育者を養成する。

（５） 子どもと共感できる、豊かな感性と情操を身につけた保育者を養成する。
（６） 保育者としてのコミュニケーション能力を有し、職場において協働できる保育者を養成する。
（７） 社会の一員としての教養を身につけ、生涯に渡り主体的に学ぶことのできる保育者を養成する。
現代福祉学科の教育目的・目標■教育目的
現代福祉学科は、「敬・愛・信」の建学の精神に則り、人権を尊重する基本姿勢と深い人間
愛、豊かな人間性を兼ね備えた、介護福祉における基礎的な実践力を有する人材の育成を目的とする。
■教育目標（１） 幅広い視野と教養を持ち、社会保障や社会福祉に関する制度・施策を理解し、多角的な視点から的確な判断ができる人材を養成する。
(２) 基礎的な介護の知識と技術を有し、実践を的確に記録し、常に根拠のある介護が提供できる人材を養成する。
(３) 人間の尊厳や人権を基盤にして、福祉を必要とする人々を理解し、その苦悩に共感し、相手の立場にたって考えられる人材を養成する。
(４) 人間の持つ生活・福祉問題を総合的に把握し、潜在能力を引き出して活用する自立支援を基本として、サービスを計画的に提供できる人材を養成する。
(５) 他の職種の役割とチームアプローチの必要性を理解し、トータルケアをチームの一員として、積極的に推進できる人材を養成する。
(６) 情報機器や福祉機器を活用して、事態に的確に対処できる人材を養成する。
(７) 他の職種やチーム、利用者との円滑なコミュニケーションを取ることのできる人材を養成する。
卒業の認定に関する方針（公表方法：本学ホームページ「大学紹介≫ 情報公開≫ 1.
（1）学部、学科、課程、研究科、専攻ごとの名称及び教育研究上の目的」（http://www.t-bunkyo.jp/aboutus/disclosure/））（概要）
総合文化学科(1)多様な選択が可能である社会において、さまざまなことがらにその都度対応するために必要な汎用的能力、問題解決能力を身につけ、自分や地域・社会にとって働
くこと、生きることがどのような意義を持ちうるのかを考えて人生設計をしていける。
(2)学問の方法を身につけ、人間や社会・地域について、歴史と文化を踏まえながら総合的に理解し、社会事象を説明することができる。
(3)実務遂行能力を身につけ、修得した知識やスキルを基盤として、コミュニケーシ
ョン能力を高め、実社会に役立つ力として発揮することができる。(4)学問の実践
力を身につけ、社会や地域がかかえる課題について、歴史や文化、産業等を関連させながら分析・考察し課題解決への方向性を示すことができる。

子ども学科
子ども学科では、東北文教大学短期大学部学位規程に基づき、以下の知識・技能・態度を身につけたものに短期大学士（子ども学）の学位を与える。

（１） 保育・教育の本質を説明することができる。
（２） 保育の対象と内容を理解し、総合的に保育を計画し実践することができる。
（３） 保育をするための方法や技術を身につけ、実践することができる。
（４） 他者を尊重する態度と倫理観を持ち、協働することができる。
（５） 社会人としての教養を身につけ、自ら問題を発見し解決に向けて探求することができる。
規定した知識・技能・態度の育成に資するため、基準となる単位数に、以下に示す単位数を含むものとする。
（１）については、専門科目の「保育の本質・目的」の区分で定める単位数（２）については、専門科目の「保育の対象の理解」「保育の内容と方法」の区分で定める単位数（３）については、専門科目の「保育の内容と方法」と「保育展開のための知識・技術」の区分で定める単位数（４）については、専門科目で定める単位数（５）については、教養科目と卒業研究で定める単位数
現代福祉学科
現代福祉学科では、東北文教大学短期大学部学位規定に基づき、以下の知識・技能・態度を身につけ、基準となる単位数を修得した者に卒業を認定し、短期大学士（現代福祉学）の学位を授与する。
（１） 人間科学及び社会福祉に関する知識を理解したうえで、地域の諸問題に責任をもって関わるための思考力・判断力・表現力を身につけ、意見を交わすことができる。
（２） 介護を必要とする人が、自分らしい生活を継続できるよう、基本的な生活支援技術を実践できる。
（３） 人間の尊厳や人権を尊重する態度と倫理観を持ち、コミュニケーション力・協調性・積極性を身につけ、社会に貢献できる。
規定した知識・技能・態度の育成に資するため、基準となる単位数に、以下に示す単位数を含むものとする。
（１）については、現代福祉基盤教育科目における「基礎科目」「医療と組織」「発展科目」
区分で定める単位数（２）については、介護福祉専門教育科目における「介護」「こころとからだのしくみ」「医療的ケア」区分で定める単位数（３）については、介護福祉専門教育科目における「人間と社会」区分で定める単位数
教育課程の編成及び実施に関する方針（公表方法：本学ホームページ「大学紹介≫ 情報公開≫ 1.（1）学部、学科、課程、研究科、専攻ごとの名称及び教育研究上の目的」（http://www.t-bunkyo.jp/aboutus/disclosure/））（概要）
総合文化学科（１）基礎必修科目では、汎用的能力・社会人としての基礎的能力を身につけるため、必修 12 単位の修得を卒業要件として、「アカデミックスキル」「基礎学力」「キャリア」「メディアリテラシー」の各科目を配置します。
（2）コース科目では、学問の方法を身につけ、歴史と文化を踏まえて人間や社会の出来事を総合的に理解し説明できるようになるため、「文化コース」「社会コース」
を設け、それぞれのコースを体系的に学ぶために「コース必修」4 単位、「コースコア」選択必修 4 単位以上、「コース関連」選択必修 6 単位以上の修得を卒業要件とする科目を配する。
（3）共通科目では、実務遂行能力を身につけ、知識や技術をもとにコミュニケーシ

ョン能力を高めるため、「教養」「語学」「情報」「医療秘書士」「図書館司書」の各科目を配する。
（4）発展必修科目では、文化や社会の課題を分析・考察し自己の問題として課題解決への方向性を示すことができるようになるため、「卒業研究」必修 4 単位を配する。
（5）発展応用科目では、汎用的能力・社会人としての基礎的能力、学問の方法、実務遂行能力・コミュニケーション能力をさらに高めるために、「ハイレベル」科目
を配する。
子ども学科
子ども学科の教育目標を達成するために、教育課程を「教養科目」「専門科目」「卒業研究」の３つの科目群から編成し、教育課程編成方針の実質化を図るため、学修方法・学修過程、
学修成果の評価方法を明確化する。
（１） 教養科目では、人間性と社会性を支える基礎的な教養と学習方法の修得を目的とし、生涯にわたる研鑽の基礎となる科目を配する。
（２） 専門科目では、総合的実践力を養うために、「保育の本質・目的」「保育の対象の理解」「保育の内容と方法」「保育展開のための知識・技術」「保育実践」の各区分に科目を配する。
① 「保育の本質・目的」では、保育・教育の本質を理解するための科目を配する。
② 「保育の対象の理解」では、保育の対象を多面的に捉えるための科目を配する。
③ 「保育の内容と方法」では、保育内容を理解し、相互に関連付けながら保育の方法を修得する科目を配する。
④ 「保育展開のための知識・技術」では、子どもの心身の育ちを支えるために必要な専門知識・技術を養うための科目を配する。
⑤ 「保育実践」では、保育を総合的に計画・実践するための科目を配する。
（３） 卒業研究では、それまでの教育内容の総合化として、自ら問題を発見し、解決に向かう力を養うための科目を配する。
現代福祉学科
現代福祉学科の教育課程編成の方針を以下に示す。
（１） 現代福祉学科の教育目標を達成するために、教育課程を現代福祉基盤教育科目（基礎科目、医療と組織、発展科目）、介護福祉専門教育科目（人間と社会、介護、こころとからだのしくみ、医療的ケア）、卒業研究、日本語で編成する。
（２） 現代福祉基盤教育科目の「基礎科目」では、初年次教育として大学で学修するために必要な文章作成や表現力を育成するための科目、教養科目、スポーツに関する科目を配する。
（３） 現代福祉基盤教育科目の「医療と組織」では、医療事務や情報ビジネスに関する科
目を配する。
（４） 現代福祉基盤教育科目の「発展科目」では、地域活動、福祉レクリエーション、障がい特性に応じた専門技術に関する科目を配する。
（５） 介護福祉専門教育科目の「人間と社会」では、介護を必要とする人に対する全人的な理解や尊厳の保持、社会福祉制度に関する科目を配する。
（６） 介護福祉専門教育科目の「介護」では、人間の幸せと社会のあり方を幅広く捉え、「尊厳の保持」「自立支援」を踏まえて、あらゆる場面に汎用できる専門的な知識・技術・態度を養う科目を配する。
（７） 介護福祉専門教育科目の「こころとからだのしくみ」では、介護実践に必要な、人間の成長と発達ならびに障がいの医学的側面に関するこころとからだのしくみを理解する科目を配する。
（８） 介護福祉専門教育科目の「医療的ケア」では、医療職との連携のもとで医療的ケア

を安全・適切に実践するに必要な知識・技術・態度を修得する科目を配する。
（９） 卒業研究では、それまでの教育内容の統合化として、課題解決に取り組む卒業研究を必修科目として配する。
(10) 日本語では、留学生の学修支援を促進するため日本語を配する。
入学者の受入れに関する方針（公表方法：本学ホームページ「大学紹介≫ 情報公開≫
1.（1）学部、学科、課程、研究科、専攻ごとの名称及び教育研究上の目的」（http://www.t-bunkyo.jp/aboutus/disclosure/））（概要）
総合文化学科※2021 年度募集停止のため、掲載なし。
子ども学科（１）本学科の特色を理解し、明確な勉学目的を有し、自己目標を達成するために意欲的に行動できること。
（2）本学科で学ぶための基礎学力があり、思考力と表現力を有していること。
（3）保育者に相応しい人間性と良好な人間関係を保つためのコミュニケーション能力を身につけていること。
（4）広く社会への関心を持ち、問題意識や意見をもつことができること。
現代福祉学科（１）現代社会のかかえている諸問題に広く関心を持ち、自らの意見を述べられる学生。
（2）地域社会における諸問題に広く関心を持ち、介護福祉に強い学修意欲がある学生。
（3）周囲の人との良好な人間関係を保つためのコミュニケーション能力があり、他者に対する誠実な態度と礼儀がある学生。
（4）入学後の学修に必要な基礎学力があり、自己目標を達成するために主体的に学ぶことができる学生。

②教育研究上の基本組織に関すること
公表方法：本学ホームページにて公表している「大学紹介≫ 学生数・教員数・組織図≫組織図」（http://www.t-bunkyo.jp/aboutus/college.html）

③教員組織、教員の数並びに各教員が有する学位及び業績に関すること
a.教員数（本務者）
学部等の組織の名称

学長・
副学長

－

教授

准教授

講師

助手
その他

助教

計

－

2人

2人

総合文化学科

－

1人

3人

人

人

人

4人

子ども学科

－

5人

人

7人

人

人

12 人

現代福祉学科

－

3人

3人

2人

人

人

8人

b.教員数（兼務者）
学長・副学長

学長・副学長以外の教員

計

2人
0人
公表方法：本学ホームページにて公表している。
「東北文教大学短期大学部≫総合文化学科≫教員紹介」（http://www.t-bunkyo.jp/jc/sougou/professors/）

2人

各教員の有する学位及び業績 「東北文教大学短期大学部≫子ども学科≫教員紹介」（教員データベース等）（http://www.t-bunkyo.jp/jc/kodomo/professors/）「東北文教大学短期大学部≫現代福祉学科≫教員紹介」（http://www.t-bunkyo.jp/jc/hukushi/professors/）c.ＦＤ（ファカルティ・ディベロップメント）の状況（任意記載事項）
FD 活動は、「教育開発センター」を中心に、授業改善等各種アンケートの実施や研修会、教育改善活動等を実施している。

④入学者の数、収容定員及び在学する学生の数、卒業又は修了した者の数並びに進学者数及び就職者数その他進学及び就職等の状況に関すること
a.入学者の数、収容定員、在学する学生の数等
学部等名

入学定員
（a）

入学者数
（b）

b/a

収容定員
（c）

在学生数
（d）

d/c

編入学
定員

編入学
者数

総合文化学科

‐人

‐人

-％

60 人

45 人 75.0％

人

人

子ども学科

100 人

98 人

98％

200 人

184 人 92.0％

人人

現代福祉学科

60 人

30 人

50％

120 人

65 人 54.2％

人

人

合計

160 人
128 人 80％380 人
294 人 77.4％
人人（備考）総合文化学科は、令和 3 年度より募集停止のため入学者なし。また、令和 3 年度入学者より、
人間福祉学科を現代福祉学科に学科名変更している。

b.卒業者数、進学者数、就職者数
学部等名
総合文化学科
子ども学科

卒業者数
55 人
（100％）
100 人

就職者数（自営業を含む。）
3人
43 人
5.5％）
（
78.2％）

進学者数

その他

（

（

6人

91 人

9人
16.4％）
3人

（100％）

（

6.0％）

（

91.0％）

（

3.0％）

33 人
0人
33 人
0人
（100％）
（
0％）
（
100％）
（
0％）
188 人
9人
167 人
12 人
合計
（100％）（
4.8％）（
88.8％）（
6.38％）（主な進学先・就職先）（任意記載事項）
進学先：東北文教大学人間科学部、東北公益文科大学公益学部、宮城学院女子大学学芸学部
就職先：東北文教大学付属幼稚園、天童市立さくら保育園、飯豊町つばき保育園、仙台市東仙台保育所、
トヨタカローラ（株）、日産プリンス山形販売（株）、山形おきたま農業協同組合、老人福祉施設、介護
事業所他
（備考）
現代福祉学科

c.修業年限期間内に卒業する学生の割合、留年者数、中途退学者数（任意記載事項）
学部等名

修業年限期間内
留年者数中途退学者数
その他
卒業者数
57 人
54 人
1人
2人
0人
総合文化学科（100％）（94.7％）（1.8％）（3.5％）
（0％）
102 人
99 人
0人
3人
0人
子ども学科
（100％）（97.1％）（0％）（2.9％）
（0％）
33 人
32 人
1人
0人
0人
人間福祉学科（100％）（97％）（3.0％）
（0％）
（0％）
192 人
185 人
2人
5人
0人
合計
（100％）（96.4％）（1.0％）（2.6％）（0％）（備考）令和 3 年度入学者より、人間福祉学科を現代福祉学科に学科名変更している。令和 3 年 3 月卒
業者までは、人間福祉学科の学科名となっている。
入学者数⑤授業科目、授業の方法及び内容並びに年間の授業の計画に関すること（概要）

全学組織である教務委員会にシラバス検討・作成小委員会を設け、シラバス作成要領案を策定している。策定に当たっては、シラバスの各項目の検討や特に注意すべき留意点等について協議し、教務委員会に諮った上で作成要領を確定している。確定した作成要領は、次年度の開講科目一覧を提案する教授会において周知し、シラバス作成を開始する。また、教授会終了後に FSD 研修を開催し、シラバス作成の変更点や作成上の特に注意すべき留意点等、作成要領について詳しく説明を行っている。非常勤講師については、個別に対応している。
シラバスの記載項目は、「科目のねらい」「授業の概要」「達成目標・到達目標」「単位認定の要件」「単位の認定方法及び割合」「授業計画（項目、内容）」「時間外学修」「課題に対するフィードバック」「使用テキスト・教材」「参考文献」「連絡先」としている。また、各学科のディプロマ・ポリシーに関わる資質・能力を中項目として定め、当該科目が中項目のどれに結びつくのかを明示するため「科目のねらい」に記載している。
授業担当者から提出されたシラバスについては、シラバス検討・作成小委員会と学務課職員が一体となり、シラバスの記載内容が適正であるかをチェックしている。単なる編集上のチェックのみならず、学科のカリキュラム・ポリシーに基づいての確認も行い、内容等について、不足・不備等の修正が必要な場合には、委員より教員に連絡し、追加修正等を依頼している。
シラバス作成終了後、教務委員会において、検討・作成小委員会より、内容チェック後の課題等の報告とシラバス作成全体の反省点等について報告を行い、次年度への改善に活かしている。
完成したシラバスは、前期のオリエンテーション前までにホームページに公開し、オリ
エンテーション期間内での教務ガイダンスや学生の履修登録に支障のないようにしている。
年間の授業については、学科会議でその年度の開講科目について検討し、全学組織である教務委員会に諮った上で、教授会において審議され決定している。

⑥学修の成果に係る評価及び卒業又は修了の認定に当たっての基準に関すること

（概要）単位認定については、履修規程に授業時数の 3 分の 2 以上の出席が必要である
ことを明示するとともに、学修成果の評価については、全授業科目のシラバスに、「科目のねらい」「授業の概要」「達成目標・到達目標」「単位認定の要件」「単位の認定方法
及び割合」「授業計画（項目、内容）」「時間外学修」「課題に対するフィードバック」
を明示し、100 点満点法により厳格に実施している。
学生には、前・後期毎の履修科目について、Ｓ（100 点〜90 点）、Ａ（89 点〜80 点）、
Ｂ（79 点〜70 点）、Ｃ（69 点〜60 点）、Ｄ（59 点以下、不合格）の表記で通知するともに、学修成果をＧＰＡとして学生に通知し、学修の達成度を意識させている。
ＧＰＡの算出は、以下の方法で実施している。本学では、学修成果がより実感できるよ
うに、科目のＧＰの計算には、学修成果の評価に使用した 100 点満点法による得点をそのまま利用している。

ＧＰＡ＝（科目のＧＰ×科目の単位数）の合計÷総登録科目単位数
科目のＧＰ＝（得点−55）÷10
ＧＰＡを適切に実施するため、ＧＰＡの算出には、履修取り消し・履修放棄・履修不履
行の科目及び他大学等で取得した単位を含めないこと、不合格・出席不足の科目のＧＰは０点であること、再履修科目のＧＰは再履修後のＧＰを利用すること等を公表している。
また、履修規程に、年間の標準修得単位数、履修登録単位数の上限、履修の順序、進級要件等について明示し、各学期のオリエンテーション、クラスミーティング等でも説明している。
以上のことを踏まえ、カリキュラムで定められた各区分の所定の単位数を含めた、卒業所
要単位を修得することにより、総合文化学科は、短期大学士（総合文化学）、子ども学科
は、短期大学士（子ども学）、現代福祉学科は、短期大学士（現代福祉学）の学位を授与
している。
学部名

学科名
総合文化学科

卒業に必要となる
ＧＰＡ制度の採用
単位数（任意記載事項）
62 単位
有・無履修単位の登録上限（任意記載事項）
54 単位

子ども学科

62 単位

有・無

54 単位

現代福祉学科

62 単位

有・無

54 単位

単位

有・無

単位

単位
有・無
単位
公表方法：公表方法：GPA 運用要項をホームページで公開していＧＰＡの活用状況（任意記載事項）
る。（http://www.t-bunkyo.jp/syllabus/c/）
公表方法：学習到達度評価をホームページで公表している。「大学生の学修状況に係る参考情報
学紹介≫ 情報公開≫2.(4)学修の成果に係る評価及び卒業又は（任意記載事項） 修了の認に当たっての基準（http://www.t-bunkyo.jp/aboutus/disclosure/）⑦校地、校舎等の施設及び設備その他の学生の教育研究環境に関すること
公表方法：本学ホームページにて公表している。
「大学紹介≫情報公開≫（3）校地・校舎等の施設その他の学生の教育研究環境（http://www.t-bunkyo.jp/aboutus/disclosure/）

⑧授業料、入学金その他の大学等が徴収する費用に関すること
学部名

学科名

授業料
（年間）

入学金

その他

総合文化学科620,000 円 280,000 円

子ども学科

620,000 円 280,000 円

現代福祉学科620,000 円 280,000 円

備考（任意記載事項）

教育充実費：142,000 円
267,000 円 施設拡充費：125,000 円
実験実習費：
0円
教育充実費：142,000 円
337,000 円 施設拡充費：125,000 円
実験実習費：70,000 円
教育充実費：142,000 円
377,000 円 施設拡充費：125,000 円
実験実習費：110,000 円

円

円

円

円

円

円

⑨大学等が行う学生の修学、進路選択及び心身の健康等に係る支援に関すること
a.学生の修学に係る支援に関する取組（概要）
全学年に対し、前期・後期にオリエンテーションを実施し、教務委員を中心に教務ガイダン
スを行い、各学年における履修上の注意点等について説明している。また、クラス担任制も導入し、より丁寧な履修指導を行っている。
１年次の必修科目として各学科に「基礎演習」を設け、大学で学ぶための基礎力育成のため、資料の読解、文献探索、各資料の収集方法等を習得させている。
学期毎の GPA が、学科で定めた基準値を下回る学生に対しては、クラス担任が面談を行い、段階的に教務委員や保護者も面談に加わり、学習方法の改善等を話し合い、学習意欲の喚起を促すとともに、必要に応じて補習指導等も行っている。
学生の学修相談等に応えるためにオフィスアワーを設け、常駐する時間帯を各研究室入り口に掲示し、学生の相談等に対応している。
b.進路選択に係る支援に関する取組（概要）
就職・進学支援について進路支援センターを設けており、センター長は教員が兼務し、専任の事務職員 4 名が個別相談を主体に対応している。進路支援は、各学科の教員 2 名の併せて
6 名の進路委員とクラス担任を含めた個別面談を行い進路支援センターと情報を共有して一貫した指導と支援を行っている。特に、クラス担任の個別面談は進路支援センターと進路委員が連携して計画している進路ガイダンス（毎週実施）の一環として行っている。また、進路支援センターでは、進路資料室に「情報検索用 PC、各事業所案内、求人情報・インターン
シップ情報、進学先資料等」を自由に閲覧できるよう常時整備している。求人情報、インターンシップ情報は、進路支援センターモバイルサイトにも掲載し情報提供している。
c.学生の心身の健康等に係る支援に関する取組（概要）
学生の健康管理については、主に保健センターが担っている。メンタルケアやカウンセリン
グについては、カウンセリングセンターが担当し、必要に応じて保健センターと連携しながら、学科の各担任とともに対応している。保健センターには、専門職員として養護教諭 1 名が、カウンセリングセンターには、非常勤カウンセラー3 名と、顧問として心療内科医 1 名を配置し相談に応じている。

⑩教育研究活動等の状況についての情報の公表の方法
公表方法：本学ホームページにて公表している（大学紹介≫情報公開）
http://www.t-bunkyo.jp/aboutus/disclosure/（別紙）※ この別紙は、更新確認申請書を提出する場合に提出すること。
※ 以下に掲げる人数を記載すべき全ての欄について、該当する人数が1人以上10人以下の場合には、当該欄に「－」を記載すること。該当する人数が0人の場合には、「0人」と記載するこ
と。
学校コード

F206310101251

学校名

東北文教大学短期大学部

設置者名

結城

章夫

１．前年度の授業料等減免対象者及び給付奨学生の数前半期
支援対象者（家計急変による者を除く）

第Ⅰ区分
内
訳

後半期

年間

41人

39人

24人

21人

第Ⅱ区分

－

－

第Ⅲ区分

－

－

41人

家計急変による
支援対象者（年間）0人

合計（年間）

41人（備考）※ 本表において、第Ⅰ区分、第Ⅱ区分、第Ⅲ区分とは、それぞれ大学等における修学の支
援に関する法律施行令（令和元年政令第４９号）第２条第１項第１号、第２号、第３号に掲げる区分をいう。
※ 備考欄は、特記事項がある場合に記載すること。

２．前年度に授業料等減免対象者としての認定の取消しを受けた者及び給付奨学生認定の取消しを受けた者の数（１）偽りその他不正の手段により授業料等減免又は学資支給金の支給を受けたことにより認定の取消しを受けた者の数
年間

0人（２）適格認定における学業成績の判定の結果、学業成績が廃止の区分に該当したことにより認定の取消しを受けた者の数

右以外の大学等

短期大学（修業年限が２年のものに限り、認定専
攻科を含む。）、高等専門学校（認定専攻科を含む。）及び専門学校（修業年限が２年以下のもの
に限る。）

年間
修業年限で卒業又は修了できないことが確定

前半期

後半期
0人

0人

0人

0人

出席率が５割以下その他学修意欲が著しく低
い状況

0人

0人

「警告」の区分に連続
して該当

0人 －

計

0人 －

修得単位数が標準単位
数の５割以下（単位制によらない専門学校にあっては、履修科目の単位
時間数が標準時間数の５割以
下）

（備考）

※備考欄は、特記事項がある場合に記載すること。

上記の（２）のうち、学業成績が著しく不良であると認められる者であって、当該学業成績が著しく不良であることについて災害、傷病その他やむを得ない事由があると認められず、遡って認定の効力を失った者の数
右以外の大学等
年間

短期大学（修業年限が２年のものに限り、認定専攻科を含む。）、高等専門学校（認定専攻科を含む。）及び専門学校（修業年限が２年以下のものに限る。）

前半期

0人 後半期

0人（３）退学又は停学（期間の定めのないもの又は３月以上の期間のものに限る。）の処分を受けたことにより認定の取消しを受けた者の数
退学

0人

３月以上の停学

0人

年間計

0人

（備考）

※備考欄は、特記事項がある場合に記載すること。

３．前年度に授業料等減免対象者としての認定の効力の停止を受けた者及び給付奨学生認定の効力の停止を受けた者の数
停学（３月未満の期間のものに限る。）又は訓告の処分を受けたことにより認定の効力の停止を受けた者の数
３月未満の停学

0人

訓告

0人

年間計

0人

（備考）

※備考欄は、特記事項がある場合に記載すること。

４．適格認定における学業成績の判定の結果、警告を受けた者の数
右以外の大学等

短期大学（修業年限が２年のものに限り、認定専
攻科を含む。）、高等専門学校（認定専攻科を含む。）及び専門学校（修業年限が２年以下のもの
に限る。）

年間

前半期

後半期

修得単位数が標準単位
数の６割以下（単位制によらない専門学校にあっては、履修科目の単位
時間数が標準時間数の６割以下）

ＧＰＡ等が下位４分の
１

0人

－

出席率が８割以下その他学修意欲が低い状況

計

0人

－

0人
－

（備考）

※備考欄は、特記事項がある場合に記載すること。

0人－