平成２６年度学校自己評価システムシート（さいたま市立大宮西高等学校）
目指す学校像

重 点 目 標確かな学力と豊かな人間性を育成して、自己実現を図る。
１生徒が学力の向上と定着を実感できる学習指導の充実
２心身ともに健康でけじめある生活を送れる生徒の育成
３生徒自ら進路を選択しその実現に向けて努力する姿勢の確立
４開かれた学校づくりの推進(情報発信の充実と活用)

達成度

Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ

ほぼ達成 （８割以上）
概ね達成 （６割以上）
変化の兆し（４割以上）
不十分（４割未満）※重点目標は３つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目（年度達成目標を意味する。）は複数設定可。
※番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。
学校
自己評
価
年度
目標
年番号

現状と課題

評価項目

具体的方策

方策の評価指標度

評

価（２月５日現在）

評価項目の達成状況○生徒の学習意欲の向上と学習 学 力 の 向 上 を 目 ○授業評価や授業研究を通して授業の工夫や改善を ○授業に積極的に取り組む生徒は増加 ○外部機関を利用した学力到達度調査で生徒の学習理習慣の確立を目指し様々な取 指したより良い授 行う。
したか。
解度を調査し、学習指導に役立てた。
り組みを実施してきたが、今後 業展開のための取 ○生徒の学習への興味関心を高め、積極的に授業に参 ○校内試験、校外模試の成績優良者は増 ○さいたま市立高等学校合同授業研究会において国・ともそれらの継続、より一層の 組加させるための工夫。
加したか。
数・英の研究授業に参加し、他校の授業の工夫や改善工夫が必要である。学習環境の 生 徒 の 意 識 改 革 ○補習等を通して個別指導の充実を図る。
○生徒のニーズに合わせた補習講座が の取組を研修した。
整備、授業の改善、授業時間の を呼び起こすよう ○週末課題など各教科からの課題の提出と、その確認 開設されているか。
○家庭学習の定着を図る国・数・英の週末課題・単元課確保に努める。課題学習の充実
な学習指導の取組テストを実施することにより、家庭学習の習慣化を○家庭学習の定着は図れたか。
題の実施が常態化してきた。(1・２年)。
１などから予習復習の習慣を身目指す。
○校内美化が保たれているか。
○グローバルスタディルームには不足していたタブレに付けさせるとともに、家庭学○校内の整理整頓・落ち着いた学習環境づくり。
○教科間の指導体制に共通の方向性がット端末を補充したこともあり、生徒の利用が定着習の定着を図る必要がある。
○教科主任会を通じて、教科横断的な全体指導像の共 示されたか。
した。自学自習の環境がさらに充実した。
有。
○1年から3年まで各段階に応じた補習講座を開設し、熱○英語能力判定テストの導入。各種検定試験を推奨。
心な進路補習を行った。
○授業時間の確保、チャイム始業。
○日々の学校生活や学校行事を 豊 か な 人 間 性 の ○基本的生活習慣の確立。
○服装、頭髪指導の効果は上がったか。○頭髪については、各学年で継続的に指導を行い、一定の成果通して自分を見つめ、他者を知 育成と基本的生活 ・時間や規則を守らせる。
○休み時間と授業の区別、部活動と家庭 が出ている。
○遅刻指導は各学年ごとに実施しているが、減少したかは３月る機会とする。そして人を思い 習慣の確立を目指 ・服装・頭髪指導、遅刻指導の充実。
学習の両立はできているか。
末の統計を待つ。
遣る気持ちや他を尊重する態 す生徒指導の取組
・スケアード・ストレイト教育技法を用いた交通 ○遅刻数は減少したか。
○交通安全については、５月にスケアード・ストレイト教育技度を身に付けさせる。
安全教室の実施。
○交通事故件数は減少したか。
法を用いた指導を全校で実施した。
○明るく元気な生徒が多い反面、・登下校時のマナーアップ、自転車点検。
○傘さし運転者数は減少したか。
○昨年度より傘さし運転をなくす指導をおこない、多くの生徒ややだらしない部分があり、そ・三橋（３）交差点指導等の充実。
○部活動や学校行事の活性化は図れた がかっぱを着用するようになった。
○学校行事に生徒は熱心に取り組み、生徒の手で企画・実行さの雰囲気が能力の伸長を妨げ○豊かな人間関係の育成。
か。
・学校行事への積極的な参加。
○講話・講演を計画的に実施できたか。 れ、伝統として引き継がれている。
２ ている感がある。けじめのある生活を送れるよう指導が必要
・部活動の活性化。
○いじめや不登校などの情報を共有し、○1年生に対して、ブログやツイッターの危険性についての指導を入学早々実施した。
である。
・国際教育の推進。
指導に活かせたか。
○運動部・文化部とも熱心に活動しており、全国大会・関東大○登下校時の交通安全、マナー指・外部講師を招いての様々な講話の実施。
○国際教育を推進することができたか。 会に出場を果たすなど顕著な成績を残した。
導や事故防止に努め、傘さし運○心身ともに健康な生徒育成。
○西高独自にいじめや命についてのアンケートを実施したり、転をなくす。
・教育相談(スクールカウンセラーによる)の充実。
生徒との面談や特別支援教育の委員会を多く開催し、情報を共有したり、生徒の指導に役立てることができた。
・個別指導の充実、面談等の実施。
○国際教育については、長期、短期の留学派遣、受け入れが増・家庭、関係機関等との連携を図る。
えた○特別支援教育の推進。
○入学時より多くの生徒が進学 生 徒 一 人 ひ と り ○進路指導に伴う個人面談の充実。
○面談等を通し生徒の進路意識の向上 ○生徒への個人面談を年３回以上実施し、個別の進路相談を恒常的に行うことができた。
を目指し、計画的に取り組んで の進路実現に向け ○ガイダンス機能の充実。
を図れたか。
いる。しかし、その一部に具体 た進路指導の取組 ○卒業生からの進路アドバイスの利用。
○進路情報の提供が適切に行われてい ○休業日を利用した原則全員受験による模擬試験や外部講師を招いた土曜進学セミナーやセンター試験対策ゼミを積極的に的に取りかかることが遅れ、実○進路の手引きや各種進路資料の整備と進路情報の るか。
実施し、生徒の進路選択意識を高めた。
力を発揮できないままの生徒提供。
○学年と進路指導部との連携が十分に ○昨年導入したオンライン予備校用に、今年度は不足分のタブがいる。そのため早い段階から○職員の大学・短大説明会への参加。
図れたか。
レットを整備するなど生徒の学習活動や受験対策がより充実のきめ細かい進路指導を繰り○実力テストの実施を通して進路指導の充実。
○土曜進学セミナーや受験サプリへのした。受験サプリ利用者は130名を超えた。
３返し行う必要がある。
○土曜進学セミナーを通しての進学指導。
参加で生徒の受験意識が高まったか。○学年との連携のもと、1年次のｷｬﾘｱ教育を通して文理選択の決○受験サプリを通しての進学指導。
○生徒の進路希望に添った補習講座が 定指導、2年次のｵｰﾌﾟﾝｷｬﾝﾊﾟｽ参加や卒業生との懇談会など進路志望の早期決定指導、3年次の分野別ガイダンス等を行っ○生徒の大学・短大見学の推進。
平日行われているか。
た。
○新入生対象、学習法ガイダンスを開催。
○進路希望を実現させた生徒は増加し○一般入試受験者が増加し、AO/推薦等で進路決定した生徒に○センター試験の促進とセンター試験対策の実施。
たか。
もより早くからセンター試験の受験準備に取り組むように指達成 次年度への課題と改善策
度 ○年2回の学力調査の活用法を学校全体で共有するするとともに、有効な学習指導法を見出していく。

ABA○帰宅後の時間を工夫した、家庭学習時間の確保を促す。
○生徒にとってより良いグロー
バルスタディールームの活用方法を検討する。
○新教育課程の運用面の問題点の洗い出しと、対処方法の検討を引き続き進めていく。
○基本的生活習慣の確立と態度を粘り強く育成していく必要がある。
○頭髪・服装をきちんとさせ、けじめある行動がとれる生徒を育成する。
○数分の遅刻者を減らす指導が必要である。
○マナーアップのためには、定期的に校外の道路で立哨指導が必要である。
○傘さし運転をなくすため指導を継続し、下校時もかっぱを着用するように指導したい。
○いじめの実態を把握するとともに、生徒ひとりひとりに目を向け、様子の変化を観察したり情報収集をすることによって、いじめや自殺予防をする。
○講話や講演を計画的に実施する。
○生徒減少にともない、様々な行事の運営方法を検討していく。
○生徒の進路希望を実現させる進路指導を継続していく。
○外部模擬試験の有効利用(事前･事後指導の充実)を進める。
○土曜進学セミナー参加者および受験サプリ利用者の増加をめざす。
○AO入試や推薦入試に適切に対応するための教職員間の情報の共有化を図る。
○センター受験も含め、進路決定者に対する入学後に向けての学習指導をより充実させていく。

学 校 関 係 者 評 価
実 施 日 平 成 27年 2月 1 6日
学 校 関 係 者 か ら の 意 見 ･要 望 ･評 価 等○グローバルスタディルームを生徒の自習に開放しているのは大変良いこと。
○早朝利用など開放時間を拡大するとともに、利用している生徒からの相談に教員が常時対応するなどサポート体制を強化したらどうか。
○他校の授業参観は自校の授業改善に大いに参考になるだろう。国際教育に力を入れている県立高校にも多い。市立、県立の枠を越えて情報を交換したらどうか。
○中高一貫教育に期待している。

○生徒が豊かな発想を持って、学校行事等に自主的自発的に取り組んでいる。｢生徒指導｣などにおいても、規則の押しつけではなく、生徒の豊かな感性を生かし自発的行動を促すような取組を検討したらどうか（例：傘差し運転防止に向けた「思わず着たくなるｶｯﾊﾟのﾃﾞｻﾞｲﾝｺﾝﾃｽﾄ」→商品化）○文化部の交流については、市立高校間で文化祭に相互出展するなど、多くの生徒・保護者が集う場所を活用したらどうか。
○昔に比べて西高生はよくなった、という評価と共に他校の生徒等の比較検討による評価も必要。
○26年度の国際交流協会の催しに延べ7名の西高生が参加した。ｸﾞﾙｰﾌﾟ討議で積極的に発言するなど大活躍で頼もしさを感じた。今後も活用をお願いしたい。
○ｲﾝﾀｰｱｸﾄの韓国交流やｱﾒﾘｶへの交換留学生など予定されており、将来に大いに期待できる。
○内発的、自発的な進路指導を実施している。
○進路選択において卒業生の体験談は参考になるだろう。
国際交流協会でも、外国人のための高校進学ｶﾞｲﾀﾞﾝｽを実施しているが｢先輩｣との交流ｺｰﾅｰは大変人気がある。
○ｸﾞﾛｰﾊﾞﾙ人材の育成とは、価値観の違いを認めながら自己のｱｲﾃﾞﾝﾃｨﾃｨｰをもち、共存・共栄できる人材を育成していくことである。西高生には他校の文化祭や幅広い人々との交流をとおして横との比較を感じもらいたい。すばらしい体験が出来ると思う。

導した。

○ＰＴＡ、地域等の連携を密にす 開 か れ た 学 校 づ ○保護者が参加しやすい公開授業の実施。（保護者、○保護者への情報提供の充実は図れた ○新メール配信システムにより保護者に対してこれまる取組、ＨＰの更新やメール送 くりの推進、情報の 中学校との連携を密にする）
か。
で以上にきめ細やかな情報提供ができた。
信による連絡など順調に進歩 発信の充実と活用 ○ＰＴＡ活動の充実。支援態勢づくりを図る。
○中学生、その保護者の学校説明会、学 ○欠席等の連絡を電子化することによって、保護者、学している。新たな情報通信機器○ＨＰ等各種方法による中学校向け情報の提供。
校見学会への参加数は増加したか。
校とも事務処理の利便性が上がった。
○保護者への新メール配信システムによる、情報の提 ○保護者が参加可能な学校行事への保 ○学校説明会の内容を、本校生徒の様子をよりダイレク
４ を用いた学校からの情報提供・収集システムがスタートし供・収集をさらに推進する。
護者の参加数は増加したか。
トに伝えるよう工夫し、多くの中学生およびその保護たが、運用面での課題があれば○双方向のやり取りができるポータルサイトの有効 ○メール配信システムの利用率アップ。 者から高い評価を得た。
適切な対策を講じる。
活用。
○保護者や地域からの要望を活かす指 ○HPを随時更新し、よりわかりやすい情報発信を心が導は行われたか。
けた。

A○欠席等の連絡については電子化によるものだけでなく、クラス担任等によるきめ細やかな対応を心がける必要がある。
○学校説明会のアンケート等を分析し、より良い学校説明会の形を検討する。
○ＰＴＡ活動の更なる組織間連携による効率化のもとでの充実をめざす。

○西高と地域住民との合同避難訓練は出来ないか。大人が働きに出ている昼間の災害対応で、高齢者の避難誘導など、地域の高校生に大きな期待が寄せられている。地
元の自治会と連携した訓練が有効。生徒にとっては、自身の社会貢献を認識できる機会になるのではないか。
○同様に、文化部の生徒が地域のケア施設で書道、絵画等を指導したらどうか。多面的な教育効果が期待できるのではないか。