2020（令和2）年度

自己点検・評価報告書

沖縄キリスト教短期大学

【目次】
基準Ⅰ．建学の精神と教育の効果・・・・・・・・・・・3

基準Ⅱ．教育課程と学生支援・・・・・・・・・・・・・9

基準Ⅲ．教育資源と財的資源・・・・・・・・・・・・・22

基準Ⅳ．リーダーシップとガバナンス・・・・・・・・・30

【別紙4-短大】【短大】2020年度 短期大学基準協会 評価基準チェックシート
基準Ⅰ．建学の精神と教育の効果

建学の精神・教育理念、教育目的・目標、学習成果（Student Learning Outcomes）、教育課程及び教育プログラムの相互の関係について、「卒業認定・学位授与の方針」、「教育課程編成・実施の方針」、「入学者受入れの方針」の三つの方針を含めて明確に示す。学習成果を焦点とした教育課程及び教育プログラムを構築し、教育の実践においては量的・質的データを基にした学習成果の分析・評価を行い、恒常的かつ系統的な自己点検・評価に基づいて、教育研究活動の見直しを図る内部質保証の仕組みを確立し行っていることを明確に示す。
建学の精神は、短期大学の創設者・設置者の教育理念・理想を源にする大学経営の自主性を示すものであり、短期大学の教育目的・目標と学習成果を達成するための基礎となるものである。そのため短期大学はこれを明確にして学内外に示すとともに、学内において共有することが重要である。建学の精神は、教育基本法に基づいた公共性を有し、短期大学の継続的な発展を遂げるために自身の個性・特色として継承されるべきである。また、時代や社会の変化の中にあって社会のニーズと結び付いているか、
定期的に点検することが求められる。短期大学は地域・社会の文化の担い手である。地域住民をはじめ地域・社会の公共機関や企業などから必要不可欠な存在として認知され、支持されるよう、地域・社会の幅広いニーズに応えその活性化を図る責務を果たさなければならない。 教育の効果は、短期大学の教育の質を保証するものでなければならない。特に私立短期大学においては、建学の精神から成る独自性及び自主性に基づく特色とともに、人材の養成の成果が社会全体に影響を及ぼすことに鑑み、公共性の高いものでなければならない。教育の効果を高めるためには、建学の精神と結び付いた教育目的・目標により定めた学習成果を獲得させるための、卒業認定・学位授与の方針、教育課程編成・実施の方針、入学者受入れの方針（以下、三つの方針という）を一体的に策定し、また、学習成果を実際に学生が獲得したかについて点検・評価する査定（アセスメント）の手法を有し、その結果に基づき教育が効果的に行われているかを検証しなければならない。査定（アセスメント）は三つの方針の関係を見直し整備するためのPDCA サイクルを含む系統的なものである。短期大学は、自己点検・評価活動に基づいた教育研究活動の見直しを継続的に行う内部質保証が求められる。

＜A.建学の精神＞
短期大学は、学科・専攻課程の教育目的・目標、学習成果、教育課程及び教育プログラムの基礎となる建学の精神を学内外に示さなければならない。また、地域・社会に貢献することが求められる。

区分④【最新の実施状況】 2021年3月状況

留意点

基準Ⅰ-A-1（1）建学の精神は短期大学 短期大学の教育目的は「キリスト教精神に基づいた学校教育を施し、人格の完成をめざし、建学の精神を確 の教育理念・理想を明確に 社会に有用なる人材を育成することを目的とする。」としており、建学の精神はこれを明確に立している。
示している。
示している。

① 2020 【Ｐｌａｎ】②2020Planに対する 【Do， Check】（ ）は前年度からの課題① ★Planの実施状況 ・★は改善に向けての取り組② 課題、実施の根拠（ｴﾋﾞﾃﾞﾝｽ）
みPlan（課題なし）★継続して行う（根拠）沖縄キリスト教短期大学学則第１条

理事会
-

宗教委員会
-

-

（根拠）

（課題なし）★継続して行う

宗教委員会-（根拠）大学案内、HP、宗教委員会議事録、シラバス（根拠）（5）建学の精神を定期的に 月に一度の定期宗教委員会において建学の精神にそった企画の検討、確認をしている。ま （課題なし）
確認している。
た、毎年専任教職員を集めた宗教部主催の「建学の精神ワークショップ」において、建学の精 ★継続して行う神を学んでいる。

宗教委員会
（根拠）

（根拠）宗教員会議事録【総務課】（公開講座について）新型コロナウィル感染拡大防止のため2020年度公開講座は開講できなかった。

-（根拠）（課題なし）★継続して行う（根拠）大学案内、HP

基準Ⅰ-A-2（1）地域・社会に向けた公 【教務課】（免許状更新講習について）①科目等履修生を受け入れている。しかし、2020年度
高等教育機関と 開講座、生涯学習事業、正 は新型コロナ感染拡大防止の対応として、教員免許更新制に対応した「免許状更新講習」開して地域・社会 課授業の開放（リカレント教 催を中止した。
に貢献してい育を含む）等を実施している。
る。
【企画課】（出前講座について）高大接続プログラムの一環として、教員が県内高等学校を訪れて、高校生を対象に、大学での「学ぶ喜び、面白さ」を伝える講座を実施。2019年度は6回実施したが、2020年度は新型コロナの影響により4回の実施となった。

-

（根拠）

（根拠）寄付行為（4）建学の精神を学内にお 大学案内、ホームページ等に掲載しているほか、前期、後期にもたれる「キリスト教週間」等
いて共有している。
において建学の精神にそったプログラムを必ず持っている。また学生に対しては必修科目である「キリスト教学Ⅰ、Ⅱ」や選択必修科目の「キリスト教人間学」の中ででさらに深く建学の精神を学んでいる。教職員においては、毎年開催される「建学の精神ワークショップ」において共有している。

（必須）
検討する
委員会等
の名称
宗教委員会

-

（2）建学の精神は教育基本 寄付行為第３条で「この法人は、教育基本法、学校教育法及び私立学校法に従い、キリスト （課題なし）
法及び私立学校法に基づ 教精神に基づく学校教育を行い、個人の人格形成に努め、社会に有為な人材を育成すること ★継続して行う
いた公共性を有している。 を目的とする。」と定めており、それに基づき公共性を有している。

（3）建学の精神を学内外に 大学案内、ホームページ等に掲載している。
表明している。

③ 【Ａｃｔ】
改善へ向けての取り組み【教務課】-【教務課】②課題：2021年度免許状更新講習の 【教務課】新型コロナ染拡実施
大防止のための十分な対策を講じながら、夏に予定【企画課】①今年度も高校側の要望に応え出前 している免許状更新講習【総務課】（課題：募集しても 講座を継続して実施したが、新型コロナの影響 の開催に向け取り組む。
定員に満たず、閉講となる により、3校4回の実施となった。②課題なし
場合がある）★ニーズの把【企画課】高校のニーズを握と広報について検討す【総務課】①新型コロナウィル感染拡大防止の 調査し、プログラムの拡充る。
ため開講できなかった。②リモートでの実施を を検討する。
検討する。
【総務課】（課題：募集しても定員に満たず、閉講となる場合がある。）
継続して、ニーズの把握と広報について検討し、リモートでの講座を計画する。
【企画課】★継続して行う

3/32【教務】教務
委員会、短
大教授会
【企画】広
報・地域連
携推進委員
会
【総務】公開講座委員会

短期大学【基準Ⅰ】

（根拠）【教務課】沖縄キリスト教短期大学学則第35条、科目等履修生に関する細則、科目等履修生
受付名簿【企画課】HP、広報・地域連携推進委員会議事録【総務課】事業報告書（根拠）（2）地域・社会の地方公共 大学が所在する西原町との包括連携を結び、毎年意見交換会を実施し双方の課題解決に向 （課題なし）
団体、企業（等）、教育機関 けた取り組みを行っているほか、西原町教育委員会とは学校教育や理科教育支援事業につ ★継続して行う
及び文化団体等と協定を締 いての覚書を交わしている。理科教育支援事業は2020年度で12年目を迎えており、西原町
結するなど連携している。 からも高評価をもらっている。また、学校教育支援事業も教員の負担軽減につながっているとの評価を受けた。

（根拠）
西原町との包括連携協定書、覚書、広報・地域連携推進委員会議事録、理科教育支援委員会、学校教育支援事業連絡調整会議も定員に満たず、閉講となる場合がある。）
継続して、ニーズの把握と広報について検討し、リモートでの講座を計画する。

①今年度も西原町との意見交換会を実施し、 継続して行う双方の課題解決に向けて話し合いを行った。また、西原町教育委員会と覚書を交わしている理科教育支援事業や学校教育支援事業は西原町から高い評価を受けていて次年度も継続して実施する。②課題なし

広報・地域
連携推進委
員会

（根拠）西原町との包括連携協定書、覚書、広報・地域連携推進委員会議事録、理科教育支援委員会、学校教育支援事業連絡調整会議（3）教職員及び学生がボラ 【学生課・企画課】例年サ－クルでボランティア活動を行っていたり、西原町主催のイベントへ 【学生課】（課題：多くの教職 【学生課】2020年度はコロナウイルス感染拡大
ンティア活動等を通じて地 ボランティアで参加していたが今年度は新型コロナの影響で活動を自粛し、イベントも中止と 員・学生の参加が望ましい） に伴い、ボランティアが制限された。後期から域・社会に貢献している。 なり活動が出来なかった。
★新入生オリエンテ－ション 徐々にではあったが、清掃活動（ＷＬＯサークなどのイベントを利用し強く ル）や宗教部・学生宗教委員の夜回りボラン
アピ－ルしていく
ティアなど行っている。
【企画課】西原町主催のイベントが新型コロナの影響で中止となったため、ボランティア活動は行っていない。
(根拠）「課外活動届」、HP【学生課】特に清掃活動ボ 【学生】学生
ランティアに関しては、ＷＬ 生活委員会
Ｏサークルと学生会が一緒に活動できるよう取り組 【企画】広
む。
報・地域連
携推進委員
【企画課】イベントが開催さ 会れるのであればボランティ
ア活動を行う（根拠）HP＜B 教育の効果＞
教育の効果は、短期大学の教育の質を保証するものでなければならない。短期大学は、建学の精神に基づく教育目的・目標及び学習成果を明確にし、それに基づき三つの方針を一体的に策定し、学内外に示さなければならない。教育の効果を高めるために短期大学は、教育目的・目標に基づく人材養成が地域・社会の要請に応えているか定期的に点検しなければならない。三つの方針は、教育目的・目標、学習成果に基づき組織的議論を重ねた上で策定し、一貫性・整合性のあるものでなければならない。

区分

留意点

④【最新の実施状況】 2021年3月状況① 2020 【Ｐｌａｎ】②2020Planに対する 【Do， Check】（ ）は前年度からの課題① ★Planの実施状況 ・★は改善に向けての取り組② 課題、実施の根拠（ｴﾋﾞﾃﾞﾝｽ）
みPlan

基準Ⅰ-B-1（1）学科・専攻課程の教育 【英語科】学則第4条の2に教育研究上の目的を定め、それに基づき英語科FDで定期的に検 【英語科】（課題なし）【英語科】英語科FDで話し合った。
教育目的・目標 目的・目標を建学の精神に 証している。
★英語科FD・短大FDで話しを確立してい基づき確立している。
合っている。2020年度に改 【保育科】る。
【保育科】①学則第4条の2に教育研究上の目的を定め、それに基づき学科会議やワーク
善予定
ショップ等で定期的に教育目的・目標について検討を行っている。
【保育科】（課題なし）★2023年度に「領域の移行」に伴うカリキュラムの改
（根拠）
（根拠）
変を予定しており、その作【英語科】英語科FD議事録【英語科】英語科FD議事録 2020年9月7日
業にあわせ2022年度に再【保育科】HP情報の公開、自己点検報告書、ワークショップ議事録、Student Handbook、大学度検討を行う予定である。
案内、短大学則、学科会議議事録（2）学科・専攻課程の教育 【英語科】①学生便覧やホームページ、大学案内等で公表している。
目的・目標を学内外に表明している。
【保育科】①学科で検討された教育目的・目標をHPや大学案内等で公表している。
（根拠）【英語科】学生便覧、ホームページ、入学予定者オリエンテーション【保育科】HP情報の公開、Student Handbook、大学案内【英語科】（課題なし）★継続して行う【保育科】（課題なし）★継続して行う【保育科】（課題なし）★継続して行う
4/32

（必須）
検討する
委員会等
の名称
学科会議

-

【英・保】-（根拠）（3）学科・専攻課程の教育 【英語科】キャリア支援課が行う「卒業生に関するアンケート」結果から、企業が求める人材像 【英語科】【英・保】目的・目標に基づく人材養 と教育目的に乖離がないか学科会議等で検討している。（アンケートは３年に1度実施され、 ★キャリア支援課で行って成が地域・社会の要請に応 次回は2021年度に予定している。）
いる「卒業生に関するアン
えているか定期的に点検しケート」を利用して、英語科ている。（学習成果の点検 【保育科】県内の関係団体と連絡会を定期的に開催し意見交換を行い、人材育成について連 のCPとDPの検証を英語科
については、基準Ⅱ-A-6） 携を取り、カリキュラムへと反映するよう科会等で検討・実施している。
FDで話し合い教学マネジメントへ報告する。
（根拠）【英語科】卒業生に関するアンケート2019【保育科】連絡会議事録、科会議事録③ 【Ａｃｔ】
改善へ向けての
取り組み

-

学科会議
キャリア支援委員会-（根拠）
短期大学【基準Ⅰ】基準Ⅰ-B-2（1 ）短期大学としての学習 建学の精神に基づき学習成果を定め、ホームページ、学生便覧等において学内外に表明し （課題：なし）★学習成果
成果を建学の精神に基づき ている。
（Student
定めている。
Learning
Outcomes）を定（根拠）ホームページ、学生便覧
めている。
（2）学科・専攻課程の学習 【英語科】毎年英語科FDや教学マネジメント委員会で見直し、その内容を学生便覧やホーム 【英語科】（課題なし）
成果を学科・専攻課程の教 ページに載せている。
★継続して行う
育目的・目標に基づき定めている。
【保育科】学科のワークショップ、教学マネジメント委員会等で学習成果について定めている。 【保育科】（課題なし）
則第4条の2に定められている教育研究上の目的との連動が明確になるよう、2020年学科会 ★2022年度に再度検討を議において学習成果の修正を行った。
行う予定

（根拠）
【英語科】教学マネジメント委員会規程、教学マネジメント委員会議事録【保育科】学科ワークショップ議事録、学科会議議事録、教学マネジメント委員会議事録（3 ）学習成果を学内外に表 【英語科】毎年学生便覧やホームページに載せている
明している。
【保育科】学習成果をStudent HandbookやHP等で公表している。

-

教学マネジ
メント委員会-【英語科】継続して行う。

【英・保】-

教学マネジ
メント委員
会、学科FD【保育科】-（根拠）【英語科】英語科FD議事録 2020年9月7日【英語科】★継続して行う

継続して行う。

【保育科】★継続して行う-（根拠）【英語科】学生便覧、ホームページ、大学案内【保育科】Student Handbook、ホームページ、大学案内（4）学習成果を学校教育法 【英語科】学校教育法の短期大学の規定に照らして、学習成果を定期的に点検している。
の短期大学の規定に照らして、定期的に点検している。 【保育科】学科会議やワークショップ、教学マネジメント委員会等で学習成果について定めている。
2018年度：短期大学の規定に照らし、2018年8月保育科ワークショップ、また2018年6月～
2019年1月にかけて学科会議にて審議を重ね点検を行い、修正、決定している。
2020年度：教育研究上の目的との連動が明確になるよう、2020年10月～12月の学科会議において学習成果を修正・決定、教学マネジメントで報告している。

（根拠）【英語科】【保育科】学科ワークショップ議事録、学科会議議事録、教学マネジメント委員会議事録
基準Ⅰ-B-3（1）三つの方針を関連付け
卒業認定・ 学位 て一体的に定めている。
授与の方針、教育課程編成・実施の方針、入学者受入れの方針（三つの方針）を一体的に策定し、公表している。

【英語科】（課題：整える必 【英語科】要がある）【保育科】★学校教育法第108条との整合性をとらえる必要がある。英語科FDで点検し、教学マネジメントへ報告する。
【保育科】（課題なし）★2023年度に「領域の移行」に伴うカリキュラムの改変を予定しており、その作業にあわせ2022年度に再度検討を行う予定である。 （根拠）
【英語科】教学マネジメントへ提出「2020アセス
メント」資料2020年7月29日、8月開催教学マネ
ジメント議事録【英語科】学科会議、英語科FD、短大FD、教学マネジメント委員会等で審議し、3つのポリシー 【英語科】（課題なし）
を関連付けて一体的に定めている。
★継続して行う（2）三つの方針を組織的議 【英語科】３つの方針は、英語科FDや短大FD、教学マネジメント委員会等で議論し、策定して 【英語科】（課題なし）
論を重ねて策定している。 いる。
★継続して行う（根拠）【英語科】英語科FD議事録 2020年9月
7日

5/32

-

教学マネジ
メント委員
会、学科FD-【英語科】夏の英語科FDで協議し、教学マネジ
メントへ報告している。

【保育科】（課題なし）★継続して行う（根拠）【英語科】教学マネジメント委員会規程、教学マネジメント委員会議事録、英語科会議、教授会、短大FD【保育科】教学マネジメント委員会議事録、学科ワークショップ議事録、学科会議議事録

教学マネジ
メント委員会【英語科】継続して行う。

【保育科】【保育科】学科のワークショップ、学科会議、教学マネジメント委員会等で三つの方針を定めて 【保育科】（課題なし）
いる。2020年度10月～12月に教育研究上の目的との連動が明確になるよう、学習成果を修 ★2023年度に「領域の移正し、同時期に三つの方針を関連付け、一体的に修正・決定した。
行」に伴うカリキュラムの改変を予定しており、その作業にあわせ2022年度に再
（根拠）
（根拠）
度検討を行う予定である。
【英語科】教学マネジメント委員会規程、教学マネジメント委員会議事録、学生便覧、HP【保育科】学科ワークショップ議事録、学科会議議事録、教学マネジメント委員会議事録【保育科】学科のワークショップ、教学マネジメント委員会等で検討・策定を行っている。

-

（根拠）

教学マネジ
メント委員
会、学科FD-

短期大学【基準Ⅰ】

（3）三つの方針を踏まえた 【英語科】アドミッションポリシーは学生募集や入学前教育を実施する際に活用している。また 【英語科】（課題なし）
教育活動を行っている。
入学前オリエンテーションやフレッシュマンセミナーでカリキュラムツリーを用いてカリキュラム ★継続して行う
ポリシーとディプロマポリシーの連動について説明を行っている。すべての授業には到達目標が設定されており、この目標を達成するために、シラバスに沿って授業を展開している。
【保育科】（課題なし）
よって本学科では３つ方針を踏まえた教育活動を行っている。
★継続して行う【英語科】継続して行う。

教授会、教学マネジメント委員会、学科FD【保育科】-【保育科】入学者オリエンテーションやフレッシュマンセミナーでは、カリキュラムツリーを用いて教育研究上の目的、学習成果と三つのポリシーとの連動について説明を行っている。また、カリキュラムマップには、すべての授業と学習成果、ディプロマポリシーとの関係が示されている。シラバスはカリキュラムマップを参照し立てられており、それに沿った授業を展開している。よって本学科では三つの方針を踏まえた教育活動を行っている。

-（根拠）【英語科】学生便覧、ホームページ、フレッシュマンセミナーシラバス【保育科】Student Handbook、ホームページ、フレッシュマンセミナーシラバス（4）三つの方針を学内外に 【英語科】毎年学生便覧やHP等で公表している
表明している。
【保育科】三つの方針をStudent HandbookやHP等で公表している。
（根拠）【英語科】学生便覧、ホームページ【保育科】HP情報の公開、Student Handbook、大学案内（根拠）【英語科】（課題なし）★継続して行う【英語科】継続して行う。
【保育科】-【保育科】（課題なし）★継続して行う（根拠）-＜C 内部質保証＞
短期大学は教育の継続的な質の保証を図り、社会的に魅力ある短期大学であり続けるために、自己点検・評価に積極的に取り組み、それに基づき教育研究活動の見直しを継続的に行う内部質保証を機能させることが必要である。なお、理事長、学長など、大学の管理運営組織が自己点検・評価とそれに基づいた内部質保証に率先して関わり、ALOの任務を支援し、その体制を構築しなければならない。
自己点検・評価活動に際しては、次の四つの視点で進めることが重要である。①具体的活動を行っている当事者が責任者となる、②学習成果を焦点にする、③根拠に基づき誠実、公正、客観的に行う、④学内全体の対話を通じて改善方法を考え出す。なお、自己点検・評価活動に加え、独自の外部評価や相互評価を行うことも有益である。教育の質を保証するための査定（アセスメント）には、到達目標設定、事実の評価など、計画（資源配分を含む）、実行、検証、改善というPDCAサイクルを継続的に用いなければならない。

区分④【最新の実施状況】 2021年3月状況

留意点

基準Ⅰ-C-1 自 （1）自己点検・評価のため 短期大学自己点検委員会規程を整備し、委員会を設置している。
己点検・評価活 の規程及び組織を整備して動等の実施体 いる。
（根拠）自己点検委員会規程、議事録制を確立し、内部質保証に取り（2）日常的に自己点検・評
毎年、年度末に自己点検を行っている。
組んでいる。
価を行っている。

① 2020 【Ｐｌａｎ】②2020Planに対する 【Do， Check】（ ）は前年度からの課題① ★Planの実施状況 ・★は改善に向けての取り組② 課題、実施の根拠（ｴﾋﾞﾃﾞﾝｽ）
みPlan（課題なし）★継続して行う

毎年度自己点検報告書を作成し、HPで公表している。

（根拠）ＨＰ情報の公表、自己点検報告書（5）自己点検・評価活動に高等学校等の関係者の意見聴取を取り入れている。

高等学校関係者からの意見聴取していない。

（根拠）なし（6）自己点検・評価の結果
を改革・改善に活用している。

毎年度各部署による目標や計画が立てられ、それに関する実績を委員会や部署が検証し、出来ていない部分に関しては改善を促している。

短大自己点
検委員会

2019年度より自己点検・チェック様式を変更し、 継続して行う
PDCAのサイクルが明確になっている。また、この様式では学長、短大部長、教学支援部長、事務局長による総評も行っている。②PDCAの
明確化

短大自己点
検委員会

（根拠）
（課題なし）★継続して行う（根拠）ＨＰ情報の公表、自己点検報告書（4）自己点検・評価活動に 学内全教職員が閲覧できるｄesknet'sに自己点検に関する資料を掲載し、共有している。ま
全教職員が関与している。 た、各部署（各種委員会）ごとに自己点検を行っており、全教職員が関与している。

今年度も委員会を開催し、前年度の自己点検・ 継続して行う評価を行った。

（必須）
検討する
委員会等
の名称

（根拠）
(課題：PDCAの明確化)（根拠）ＨＰ情報の公表、自己点検報告書（3）定期的に自己点検・評
価報告書等を公表している。

③ 【Ａｃｔ】
改善へ向けての
取り組み

-

（根拠）
(課題：全教職員が関わる体 ①短大FDワークショップにて評価基準の説明制作り）★全教職員が評価 及び今後の活動について共有した。
基準を閲覧できる仕組みを ②課題なし
作り、理解を促す。
（根拠）2020年9月 短大FD議事録

継続して行う

短大自己点
検委員会

短大自己点
検委員会

(課題：意見聴取が必要であ 高校関係者から意見を聴取する外部評価委員 自己点検活動の1つとして 短大自己点る）会は次年度開催予定となり、今年度はアセスメ 高等学校関係者からの意 検委員会
★2020年度には外部評価 ントや自己点検の整備に努めた。
見聴取の方法を検討す委員会を設置し、高等学校
る。
関係者を含めた意見聴取を9月末までに行う。
★継続して行う

6/32

2019年度より自己点検・チェック様式を変更し、 継続して行う
PDCAのサイクルが明確になっている。そのことにより未実施項目の実施だけではなく、それぞれの項目で改善への取組を促している。

自己点検委
員会

短期大学【基準Ⅰ】

(根拠）自己点検・評価シート(HPへも掲載)
基準Ⅰ-C-2（1）学習成果を焦点とする教育の質を保証 査定（アセスメント）の手法している。
を有している。

（根拠）【保育科】①満足度調査②授業評価アンケート③受講者数・閉講クラス④成績分布状況⑤外 【保育科】★2020年度より、 【保育科】①2020年度に行った「2019年度学習 【保育科】
学科会議
部評価の5つの指標を用いて学科会議でアセスメントを行い、教学マネジメント委員会で報告 2019年度実習評価票を取り 成果検証」において、2019年度保育実習Ⅰ（保 2020年度に行った「2019年 教学マネジしている。
入れた外部評価の検討を 育所）・Ⅱ（保育所）・幼稚園実習の評価票を外 度学習成果検証」におい メント委員会
行う
部データとして取り入れる。
て、2019年度保育実習Ⅰ【英語科】５つのアセスメントを用いて学習成果の検証を行っている。①満足度調査②授業評 ・学習成果検証の方法につ ②今後、保育実習Ⅰ（施設）のデータも取り入 （保育所）・Ⅱ（保育所）・幼価アンケート③受講者数/閉講クラス④成績分布状況⑤TOEIC IPテスト。
いて検証する。
れることを検討する。
稚園実習の評価票を外部・検証の結果出た課題をもデータとして取り入れ、検【教マネ】とに次年度カリキュラムを検 【英語科】【英語科】５つのアセスメントを用いて 証を行った。
2020年度は、三つのポリシーに基づいた教育内容の点検及び評価体制の構築と内部質保証 討する。
学習成果の検証を行っている。①満足度調査 今後、保育実習Ⅰ（施設）を推進する目的で、「カリキュラム・アセスメント・チェックリスト」を定め、査定方法及び調査等②授業評価アンケート③受講者数/閉講クラス のデータも取り入れることについて明確にした「アセスメント実施スケジュール」を作成した。
【英語科】（課題なし）④成績分布状況⑤TOEIC IPテスト。
を検討する。
★継続して行う【教マネ】①三つのポリシーに基づいた教育内 【英語科】容の点検及び評価体制の構築と内部質保証を推進する目的で、「カリキュラム・アセスメント・ 【教マネ】三つのポリシーをチェックリスト」を定め、査定方法及び調査等に 踏まえた教育内容等の点ついて明確にした「アセスメント実施スケジュー 検・評価・改善体制を構築
ル」を作成した。（2020年度教学マネジメント委 し、内部質保証を確立する
員会事業報告「アセスメント実施スケジュール ため、アセスメント実施スの策定」）②アセスメント実施スケジュールに則 ケジュールに則り、適切にり、点検・評価の結果を具体的に改善へと繋げ 点検・評価・改善を実施す
る取り組みが不十分である。
る。
また、教学アセスメント担
当を教務課に配置（2020年10月～）し、 ＩＲと連携して全学的なアセスメントを（根拠）【保育科】学科会議議事録、保育科2019年度アセスメント（学習成果検証）報告書、教（根拠）推進する。【2021年度教学
学マネジメント委員会議事録【保育科】マネジメント事業計画（1）【英語科】英語科FD、短大FD、教学マネジメント委員会議事録、アセスメントポリシー【英語科】「2020アセスメント」2020年7月29日、8 「教学マネジメントにおける【教マネ】・「カリキュラム・アセスメント・チェックリスト」、・「アセスメント実施スケジュール」、・
月開催教学マネジメント議事録
PDCA確立に向けた取り組「教学アセスメント担当」について（申し合わせ）【教マネ】・「カリキュラム・アセスメント・チェック み」より】
リスト」、・「アセスメント実施スケジュール」
・「教学アセスメント担当」について（申し合わせ）、・教学マネジメント委員会議事録 第3回（2020.10.15）、第5回（2021.1.25）（2）査定の手法を定期的に 【保育科】2020年度、学科会議において学習成果検証の時期や手順、指標の適切性につい点検している。
て点検を行った。
【英語科】（1）で述べた学習成果のアセスメントは5つの到達目標のデータを収集し、英語科
FDにて検証され、その後短期大学FDでディスカッションし、教学マネジメント委員会で報告さ
れている。

【保育科】
【保育科】
【保育科】
教学マネジ
★毎年6月に学習成果検証 ①2020年度6月科会において「2019年度学習 2020年度6月科会で、外部 メント委員会の指標や手法について点検 成果検証」を行った際に、外部評価を含めた5 評価を含めた5つの指標がを行い、その年度の検証を つの指標が適当であるか、また8月の科会にお 適当であるか、また8月の開始する
いて成果検証の担当や手順について点検し科会で学習成果検証の手た。②今後、外部評価のデータの何を指標に分 順や、担当者の分担の必【英語科】（課題なし）
析を行うか検討が必要である。また保育実習Ⅰ 要性について点検した。
★継続して行う（施設）のデータも取り入れることを検討する。 今後、外部評価のデータの中に、「保育実習Ⅰ（施【英語科】継続して行う。6月の教学マネジメント 設）」の評価票も加える必委員会にて、学習成果検証の指標や手法につ 要がある。また、検証の担いて点検している。
当者は2名1組が望ましいと結論した。
【教マネ】②アセスメント実施スケジュールに則り、点検・評価の結果を具体的に改善へと繋げ 【英語科】る取り組みが不十分な為、定期的な点検に及んでいない。

（根拠）【保育科】学科会議議事録、保育科2019年度アセスメント（学習成果検証）報告書【英語科】英語科議事録、教育マネジメント委員会議事録、アセスメントポリシー（根拠）【英語科】6月教学マネジメント委員会議事録

7/32

短期大学【基準Ⅰ】

（3）教育の向上・充実のためのPDCAサイクルを活用している。

【保育科】学習成果検証を行い、その後短期大学FDでディスカッションし、自己点検委員会を 【保育科】
経て教学マネジメント委員会で報告されている。また、学習成果検証の結果をふまえ、次年度 ★継続して行う
カリキュラムの編成を検討、変更を検討している。授業評価アンケートは学科会議で取り上げ、学科の全体的な課題を共有している。さらに各教員はアンケートへのフィードバックを行 【英語科】（課題なし）
い、次年度の教育の向上・充実に向けて講義内容等の改善に努めている。
★継続して行う【英語科】（1）で述べた学習成果のアセスメントは5つの到達目標のデータを収集し、英語科
FDにて検証され、その後短期大学FDでディスカッションし、自己点検委員会を経て、教学マネ
ジメント委員会で報告されている。
【教務課】学科で学習成果検証報告書を作成、教学マネジメント委員会で審議し、次年度教育課程（開設科目）編成及びカリキュラム改善に活用した。

（根拠）【保育科】短大自己点検・評価・改善委員会議事録、学科会議議事録、短大・学科ワーク
ショップ議事録【英語科】英語科FD、短大FD、自己点検委員会、教育マネジメント委員会【教務課】教学マネジメント委員会議事録

【保育科】
【保育科】
教学マネジ
①学習成果検証結果をもとに10月の科会にて 学習成果検証結果をもと メント委員会
次年度カリキュラムについて検討を行う。また、 に10月の科会にて次年度
授業評価アンケートについて学生からの意見を カリキュラムについて検討
報告し、学科全体の課題を共有する。また各教 を行い、次年度科目名称
員は、担当科目に対するアンケートへのフィー の変更や廃止対象の科目
ドバックを行う。
を決定した。また、授業評②特になし
価アンケートについて学生からの意見を報告し、学科【英語科】継続して行う。
全体の課題を共有した。今後も学科および各教員の【教務課】
フィードバックを通し教育の①学科で学習成果検証報告書を作成、教学マ 向上・充実に努める。
ネジメント委員会で審議し、次年度教育課程（開設科目）編成及びカリキュラム改善に活用 【英語科】した。

（根拠）【保育科】【英語科】英語科FD議事録 2020年9月7日（4）学校教育法、短期大学 【保育科】学習成果検証報告を受け、学科会議で検討された次年度カリキュラムの開設科目 【保育科】（課題なし）
設置基準等の関係法令の に対する新設・科目名称の変更・廃止等について教務委員会で審議し、学校教育法、短期大 ★継続して行う変更などを確認し、法令を 学設置基準等の関係法令の変更などを確認しながら、法令に則って課程を編成している。
遵守している。
【英語科】学校教育法第109条5項（令和2年4月1日）等により認証評価が明確に義務付けら 【英語科】（課題なし）
れたことをうけ、本学科においては、自己点検・評価にいっそう傾注し、法令を遵守している。 ★継続して行う(根拠）【保育科】教学マネジメント委員会議事録、教務委員会議事録、学科会議議事録【英語科】教学マネジメント委員会議事録

【保育科】
【保育科】
①学習成果検証報告を受け、10月の学科会議 学習成果検証報告を受で検討された次年度カリキュラムの開設科目に け、10月の学科会議で検対する科目名称の新設・変更・廃止等について 討された次年度カリキュラ
教務委員会で審議し、学校教育法、短期大学 ムの開設科目に対する科設置基準等の関係法令の変更などを確認しな 目名称の変更・廃止等にがら、法令に則って課程を編成する。②特にな ついて教務委員会で審議しし、学校教育法、短期大学設置基準等の関係法令の【英語科】
変更などを確認しながら、学校教育法第109条5項（令和2年4月1日）等に 法令に則って課程を編成しより認証評価が明確に義務付けられたことをう た。
け、本学科においては、自己点検・評価にいっそう傾注し、法令を遵守している。
【英語科】②課題なし（根拠）【英語科】英語科FD議事録 2020年9月7日

建学の精神の確立については、全体的に評価できる。本学の教育目的を明確に示しており、私立学校法に基づいた公共性も有し、その内容は大学案内やＨＰ等で学内外に示されている。定期的な確認作業や学内共有も行われており、これからも継続して行うことが期待される。高等教育機関として地域・社会に貢献しているかどうかについては、新型コロナウイルスの影響はあったものの、県内高校への出前講座、西原町との連携事業などは継続して実現できた。

基準Ⅰ
自己点検委員会 評価

教育の効果に関する項目のうち、教育目的・目標の確立については、各学科とも建学の精神に基づき確率ができており、これを学内外に表明もできている。また各科の人材育成が地域社会の要請に応えているか
否かについても定期的な点検がなされている。短期大学、および各学科における学習成果については、きちんと定められており、定期的な点検がなされ、学内外への公表も行われている。三つの方針の一体的な策定・実施・公表も行われている。
自己点検・評価活動等の実施体制の確立と内部質保証への取り組みのうち、高等学校関係者からの意見聴取が実現できていないため、その方法についての検討が必要である。
教育の質の保証については、アセスメント手法と実施に関するスケジュールが定められたことは評価できる。今後は手法の定期的な点検が十分にできるよう、確実な実施体制を積み重ねる必要があろう。

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短期大学【基準Ⅰ】短大【短大】2020年度 短期大学基準協会 評価基準チェックシート
基準Ⅱ 教育課程と学生支援

学習成果や卒業認定・ 学位授与の方針に基づく教育課程の編成と学習環境について明確に示す。卒業、学位授与、成績評価の方針が明確であり、就職や他の高等教育機関への編入などにつながる学習成果 の獲得 を保証していることを明確に示す。卒業認定・学位授与の方針が、社会的・国際的に通用性が保証されるものであることを明確に示す。学習を支援する環境（専門支援担当者の配置、図書館又は学習資源センター等での学生支援なども含む）を整え、学習成果 の獲得 を向上させていることを明確に示す。
短期大学は、学科又は専攻課程ごとに、建学の精神から成る教育目的・目標、学習成果及び三つの方針を学内外に明確に示し、その実践においては設定どおりの学習成果を獲得させなければならない。そのために、教育課程と学生支援は、学習成果の獲得に向けて、三つの方針に基づく質の高い教育プログラム、学生支援サービス及び他の学習資源の活用を促進しなければならない。学習成果の質を保証するためには、自ら掲げる教育目的・目標、教育課程及び教育プログラム並びに学習成果について点検・評価する査定（アセスメント）の手法を有し、学生が獲得した学習成果がそれらの結果として獲得されたものであることを証明しなければならない。
短期大学は、学科・専攻課程に係る専門の学芸を教授し、職業又は実際生活に必要な能力を育成するとともに、幅広く深い教養及び総合的な判断力を培い、豊かな人間性を涵養するよう適切に配慮しなければならない。
学習成果には、単に教育課程の卒業要件の単位を充足することや資格を取得するという専門的なものだけではなく、幅広く深い教養及び総合的な判断力などの汎用的なものも含まれる。学生が獲得した学習成果を量的・質的データとして測定し、卒業認定・学位授与の方針を満たすものであることを証明することで教育の質保証を図らなければならない。学習成果の査定には、卒業生の進路先における評価の聴取など、卒業後評価への取り組みも含まれる。

＜A 教育課程＞
短期大学は、卒業認定・ 学位授与の方針を定めて、体系的な教育課程を編成しなければならない。その 卒業認定・ 学位授与の方針は、卒業、学位授与、成績評価の方針が明確であり、就職や他の高等教育機関への編入につながる
学習成果 の獲得 を保証し、社会的・国際的に通用性が保証されるものでなければならない。したがって、短期大学は、三つの方針を明確にし、それを基にして自己点検・評価を行い、質の向上・充実のための査定（アセスメント）を継続していかなければならない。短期大学は、学科・専攻課程に係る専門の学芸を教授するとともに、幅広く深い教養を培うよう配慮しなければ なら ない。 また、専門的及び汎用的な学習成果の獲得を基盤にした職業又は実際生活に必要な能力を育成するための職業教育を適切に行うことも求められる。教育の効果は、学生の学習成果の獲得状況を量的・質的データとして収集し、そのデータを分析・解釈して顕在化することで判定できる。

区分

留意点

④【最新の実施状況】 2021年3月状況① 2020 【Ｐｌａｎ】②2020Planに対する 【Do， Check】（ ）は前年度からの課題① ★Planの実施状況 ・★は改善に向けての取り組② 課題、実施の根拠（ｴﾋﾞﾃﾞﾝｽ）
みPlan

基準Ⅱ-A-1 （1）学科・専攻課程の卒業 【保育科】沖縄キリスト教短期大学の目的及び各学科の教育研究上の目的に基づき、学科会議にて 【保育科】【保育科】
短期大学士の 認定・ 学位授与の方針は、 卒業認定・学位授与の方針を検討し、2018年度第6回教学マネジメント委員会における審議の結学科・専攻課程の卒業認①2020年度、教育研究上の目的への連動が卒業認定・ 学位 それぞれの学習成果に対応 果、承認を得、策定した。保育科DPにおいては、2020年度第4回教学マネジメント委員会において一 定・ 学位授与の方針（DP） より明確になるよう学習成果に修正が加わっ授与の方針 している。
部変更した。
と学習成果との連動が明確 た。それに伴いDPの修正も行われた。
（ディプロマ・ポ ①学科・専攻課程の卒業認になるよう修正する。
②リシー）を明確 定・ 学位授与の方針は、卒 【英語科】卒業認定・学位授与の方針と学習成果のリンクを策定している。
に示している。 業の要件、成績評価の基【英語科】(課題なし)【英語科】卒業認定・学位授与の方針はそれ
準、資格取得の要件を明確★継続して行う
ぞれの学習成果に対応している。②に示している。
（根拠）【保育科】Student Handbook, HP情報の公開、保育科学科会議議事録、教学マネジメント委（根拠）【保育科】保育科学科会議議事録、教員会議事録
学マネジメント委員会議事録【英語科】英語科FD、教学マネジメント、教授会、学生便覧（2）学科・専攻課程の卒業 【保育科】卒業認定・学位授与の方針を定めている。
【保育科】（課題なし）
認定・ 学位授与の方針を定★継続して行う
めている。
【英語科】卒業認定・学位授与の方針を定めている。①DP1建学の精神、DP2英語科の特色、DP3学力の3要素、DP4英語科の特色、DP5学則【英語科】（課題なし）★継続して行う【教マネ委員会】
沖縄キリスト教短期大学の目的及び各学科の教育研究上の目的に基づき、学科会議にて卒業認
定・学位授与の方針を検討し、2018年度第6回教学マネジメント委員会における審議の結果、承認を得、策定した。
保育科DPにおいては、2020年度第4回教学マネジメント委員会において一部変更した。
（根拠）【保育科】Student Handbook, HP情報の公開【英語科】学生便覧【教務】・教学マネジメント委員会議事録、（参考）3つのポリシーの策定及び運用に関するガイドライン（中央教育審議会)③ 【Ａｃｔ】
改善へ向けての取り組み【保育科】【英語科】-【英・保】-

（必須）
検討する
委員会等
の名称
学科会議
教学マネジ
メント委員会

教学マネジ
メント委員会【教マネ】①保育科DPにおいては、2020年度
第4回教学マネジメント委員会において一部変
更した。

-

（根拠）

（3）学科・専攻課程の卒業 【保育科】短期大学設置基準に準拠した教育課程を修了した者に卒業認定と学位授与が行われて 【保育科】（課題なし）
認定・ 学位授与の方針は、 いる。
★継続して行う
社会的・国際的に通用性がある。
【英語科】建学の精神、教育理念・目標にもとづき、学習成果及び卒業認定・学位授与の方針を明確 【英語科】（課題なし）に表明し、またその方針の下、学生が獲得すべき学習成果を具体化、かつ査定している。教育を客 ★継続して行う観的に見直しし、公表していることによってDPに関する社会的・国際的に適用性があると認識している。
（根拠）【保・英】Student Handbook, HP情報の公開【保育科】【英語科】建学の精神、教育理念・目標にもとづき、学習成果及び卒業認定・学位授与の方
針を明確に表明し、またその方針の下、学生が獲得すべき学習成果を具体化し、かつ査定
している。

学科会議
教学マネジ
メント委員会-（根拠）【英語科】シラバス、学習成果【保育科】-

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短期大学【基準Ⅱ】

（4）学科・専攻課程の卒業 【保育科】定期的に学科会議やワークショップにおいてディプロマ・ポリシーを確認している。
【保育科】学科会議やワーク 【保育科】①学科会議でDPを確認・点検する。 【保育科】学科・専 教学マネジ
認定・ 学位授与の方針を定 ・短期大学の規定に照らし、2018年8月保育科ワークショップ、また2018年6月～2019年1月にかけて ショップにおいてディプロマ・ ②学科会議において、学科・専攻課程の卒業 攻課程の卒業認
メント委員会期的に点検している。
学科会議にて審議を重ね点検を行い、修正を行った。
ポリシーを確認・点検し、修 認定・ 学位授与の方針（DP）と学習成果との 定・ 学位授与の方・2020年度、教育研究上の目的との連動がより明確になるよう10月～12月の学科会議において審 正が必要かどうかを検討す 連動がより明確になるよう、修正する必要が 針（DP）と学習成果
議し、教学マネジメント委員会にて決定された。
る。
あると判断された。
との連動がより明確になるよう、学科会【英語科】①DPについては学科会議やFDでその内容について点検を行い、変更の必要がある場合 【英語科】（観光ビジネス群 【英語科】2020年12月17日の英語科会議に議で修正案を出し、は教学マネジメント委員会で審議し、適宜見直しを行っている。また、TOEICの点数の伸び率やGPA との整合性）て、３つのポリシーに関する観光ビジネス群と 教学マネジメント委の推移等をもとに点検を行っている。
★英語群と観光ビジネス学 英語群の整合性について話し合い、DPの文 員会において決定群の専門領域と学習成果及 言変更はなく、CPの文言のみ変更になった。 された。
び3つのポリシーの整合性について検証を行う必要が【英語科】ある。
（根拠）【保育科】科会議事録、学科ワークショップ議事録、教学マネジメント委員会議事録【英語科】短大FD（根拠）【英語科】英語科会議議事録 2020年12月17日。1月教学マネジメント委員会議事録

基準Ⅱ-A-2 教 （1）学科・専攻課程の教育 【保育科】DPとCPの対応は学科会議やFD等で定期的に確認し、教学マネジメント委員会へ報告して 【保育科】学科会議やワーク 【保育科】①学科会議でCPを確認・点検する。 【保育科】CPとDPの 教学マネジ
育課程編成・実 課程は、卒業認定・ 学位授 いる。
ショップにおいてカリキュラ ②学科会議において、CPとDPの対応がより 対応がより明確に メント委員会
施の方針（カリ 与の方針に対応している。
ム・ポリシーを確認・点検
明確になるよう、修正する必要があると判断さ なるよう、学科会議
キュラム・ポリ【英語科】DPとCPの対応は英語科FDで定期的に確認し、教学マネジメントへ報告している。
し、修正が必要かどうかを れた。
で修正案を出し、教シー）を明確に検討する。
学マネジメント委員
示している。
【英語科】DPとCPは対応している。
会において決定さ【英語科】（課題なし）
れた。
★継続して行う（根拠）（根拠）【英語科】【保育科】科会議事録、学科ワークショップ議事録、Student Handbook, HP情報の公開【英語科】学生便覧（対応表有）（2）学科・専攻課程の教育 【英語科】・【保育科】【保育科】（課題なし）
課程を、短期大学設置基準 ①短期大学設置基準第5条に基づき、学科の学習成果に対応した授業科目を編成している。また、 ★継続して行うにのっとり体系的に編成し 各授業科目の学習を通して学生が学習成果を獲得できるよう、教育課程の体系化を図り、学生へのている。
周知として学生便覧等へカリキュラム・マップを掲載している。
【英語科】（課題なし）①学科・専攻課程の学習成 ②短期大学設置基準第13条の2に基づき、「沖縄キリスト教短期大学履修規程」第4条第3項におい果に対応した、授業科目を て学期毎の履修可能な単位数は、原則として25単位を上限とし、単位の実質化を図るよう努めてい
編成している。
る。
②単位の実質化を図り、年 ③成績評価は、学則第29条に基づき行っており、HPや2020年学生便覧P98で「成績評価」基準につ間又は学期において履修で いて示している。また、シラバスに評価方法や評価基準を示しており事前に学生へも周知している。
きる単位数の上限を定める ④シラバスの作成においては、教学マネジメント委員会で「シラバス作成ガイドライン」を策定し、記努力をしている。
載事項及び留意点について周知し、作成の依頼を行っている。また、作成後は第三者チェックを実③成績評価は学習成果の 施し、シラバス内容の適切性を点検している。
獲得を短期大学設置基準等にのっとり判定している④シラバスに必要な項目（学習成果、授業内容、準備学習の内容、授業時間数、
成績評価の方法・基準、教科書・参考書等）を明示している。
⑤通信による教育を行う学
科・専攻課程の場合には印 （根拠）
刷教材等による授業（添削 【保育科・英語科】
等による指導を含む）、放送 ①カリキュラムマップ、②沖縄キリスト教短期大学履修規程、③沖縄キリスト教短期大学履修規程、授業（添削等による指導を 学生便覧、HP、④シラバス、2020年度シラバス作成ガイドライン、短期大学教員人事委員会規定、含む）、面接授業又はメディ 沖縄キリスト教学院教員資格審査基準、学科会議議事録
アを利用して行う授業の実施を適切に行っている。

（3）学科・専攻課程の教員 【保育科】学科で短大設置基準に則り、適切に教員の配置を行っている。
を、経歴・業績を基に、短期大学設置基準の教員の資 【英語科】３つのポリシーと短期大学設置基準に則り、適切に採用・配置している。
格にのっとり適切に配置し
ている。
（根拠）
【保育科】①カリキュラムマップ②沖縄キリスト教短期大学履修規程③沖縄キリスト教短期大学履修規程、学生便覧、HP④シラバス、2020年度シラバス作成ガイドライン、短期大学教員人事委員会規定、沖縄キリスト教学院教員資格審査基準、学科会議議事録【英語科】短期大学教員人事委員会規程、沖縄キリスト教学院教員資格審査基準【保育科】【英語科-

-

（根拠）

【保育科】（課題なし）★継続して行う【英語科】（課題なし）★継続して行う

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教学マネジ
メント委員会

短期大学教
員人事委員
会

（根拠）

-

短期大学【基準Ⅱ】

（4）学科・専攻課程の教育
課程の見直しを定期的に行っている。

【保育科】学科ワークショップや学科会議において定期的に教育課程の見直しを行っている。2020年 【保育科】2019年度学習成 【保育科】2019年度学習成果検証結果をふま 【保育科】度新カリキュラム開始に合わせ、2018年度教育課程に大幅な変更を加えた。以降、2019年3月まで 果検証結果をふまえ、開設 え、次年度開設科目の検討を行った。また、カリキュラムツリー、カリキュラムマップの見直しを行っている。2019年度からは学習成果検証報告 科目新設・科目名変更・廃 2020年度10月～2月、教育研究上の目的との 【英語科】書を発行、検討をふまえたカリキュラム変更を行っている。2020年度10月～2月、教育研究上の目的 止の検討を行う。学習成果 連動が明確になるよう、学習成果と三つの方との連動が明確になるよう、学習成果、三つの方針、カリキュラムマップおよびカリキュラムツリーを と三つの方針に沿ったカリ 針が修正された。それをふまえ、カリキュラム
一体的に修正を行っている。
キュラム・ツリーとカリキュラ マップおよびカリキュラムツリーを一体的に修ムマップの見直しを行う。
正案を提出し、教学マネジメント委員会におい【英語科】５つのアセスを用いて定期的に教育課程の検証を行い、教学マネジメント委員会で検討して修正された。
ている。①満足度調査②授業評価アンケート③受講者数/閉講クラス④成績分布状況⑤TOEIC IPテ 【英語科】（課題なし）
スト。
★継続して行う。
【英語科】継続して行う。
（根拠）【保育科】学科ワークショップ議事録、学科会議議事録、教学マネジメント委員会議事録【英語科】英語科FD、短大FD、教学マネジメント委員会議事録

基準Ⅱ-A-3 教 （1）教養教育の内容と実施
育課程は、短期 体制が確立している。
大学設置基準にのっとり、幅
広く深い教養を培うよう編成している。
（2）教養教育と専門教育との関連が明確である。

教養教育運営委員会を置き、委員会の活動を通してその内容と実施の体制は確立している。

教学マネジ
メント委員会（根拠）【英語科】「2020アセスメント」 2020年7月29日。教学マネジメント委員会議事録
2020年度8月。
（課題なし）★教養教育運営委員会の活動を通して、学科との連携をより緊密におこなう。

教養教育運
営委員会
-

（根拠）教養教育運営委員会議事録
短期大学の学習成果では、専門教育の土台となる教養として位置づけ、関連を明確に示している（学習成果3）。また、英語科、保育科の卒業要件に教養教育を組み込んでいる。

課題：学科プログラムとの統 課題：学科プログラムとの統合を進める。
合を進める。
★教養教育のDPを各学科のDPに統合した★教養教育のDPを各学科 り、各学科のカリキュラムツリーに教養教育科のDPに統合したり、各学科 目を組み入れることで関連性をさらに明確化のカリキュラムツリーに教養 する。★教養教育のDPとCPを廃止し、各学科
教育科目を組み入れること の教育課程のアセスメントにその要素を統合
で関連性をさらに明確化す しなくてはならない。
る。★教養教育のDPとCPを廃止し、各学科の教育課程（根拠）教養教育運営委員会議事録、学生便覧（短大学習成果・卒業に必要な要件）、第1回短大FD のアセスメントにその要素を統合しなくてはならない。
ワークショップ報告書（3）教養教育の効果を測
授業評価報告について教養教育委員会で議論するなど活発に取り組んでいる。
定・評価し、改善に取り組んでいる。

課題：学習成果の把握と改善により力をいれる。
★幼保英語、准学校心理士、日本語ワープロ、表計
算に関する資格などを導入、実施する。

（根拠）教養教育運営委員会議事録、授業評価報告書（アセスメント）、修学ポートフォリオ達成度ス
コア、教授会議事録（検定合格者発表）

基準Ⅱ-A-4 教 （1）学科・専攻課程の専門 【キャリ課】学科と連携して、キャリア教育の体系を整えている。
【キャリ課】（課題なし）
育課程は、短期 教育と教養教育を主体とす★継続して行う
大学設置基準 る職業への接続を図る職業 【保育科】保育実習および教育実習を実施している。また、学科専任教員が教養教育委員およびにのっとり、職 教育の実施体制が明確で キャリア支援委員として各部署と連携をとり、進路セミナーなどの職業教育を実施している。また、教 【保育科】（課題なし）
業又は実際生 ある。
養教育で社会人基礎力を高める内容を取り入れており、希望者は資格試験を受験することができ ★継続して行う活に必要な能力る。
を育成するよう【英語科】（課題なし）
編成し、職業教【英語科】職業教育は進路セミナーや授業を通して、毎年実施している。キャリアレッスンは必修科 ★継続して行う育を実施してい目としており、2年次の全学生が受講している。また、インターンシップの科目を開設している。
る。

（根拠）【キャリ課】キャリア支援委員会規程、議事録【保育科】学科会議事録、（教養教育委員会議事録、キャリア支援委員会議事録）【英語科】キャリアガイダンス、キャリアレッスン、フレッシュマンセミナー、進路セミナー

教養教育運
営委員会

-

★幼保英検、日本語ワープロ、表計算等の検 ★教養教育独自の 教養教育運
定試験の団体受験を今年２度（１０月と２月
学習成果を廃止し 営委員会
頃）実施し、すでに多数の合格者がでている。 たので、今後は各★ジェネリックスキル等については、各科の修 学科の学習成果に
学ポートフォリオ達成度スコアに、教養教育の 基づいて教養教育
目指す社会人基礎力を養うという目標を反映 の効果を測定・評価させている。
し、改善に取り組まなくてはならない。
★在学中、各種検定試験にチャレンジ
してみるよう、学生に促す。★修学ポートフォリオについては、本格導入にむけて教務課と連携を密に取り組んでいく。

【キャリ課】①英語科は「キャリアレッスン」のシ 【キャリ課】継続して 学科会議
ラバス作成に関わり、キャリア課職員も３コ行う
キャリア支援マ、講師を担当した。保育科は「フレッシュマン委員会セミナ-」の１コマを予定していたが、コロナ禍 【保育科】で実行できず。②新年度は予定通り行う。
【英語科】【保育科】【英語科】2020年度も継続して行えたが、イン
ターンシップは、コロナウイルスの影響で行えなかった。

（根拠）キャリア委員会議事録

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短期大学【基準Ⅱ】

（2）職業教育の効果を測【キャリ課】職業教育の効果について、測定・評価は、進路状況（就職率）において数値化している。 【キャリ課】（課題なし）【キャリ課】①コロナ禍の影響で就職先が例年 【キャリ課】動きのな 【キャリ課】
定・評価し、改善に取り組ん 英語科では、今年度から授業と連携し、キャリア教育を授業に取り入れたことで、就職希望率が上 ★就職状況を経年比較する とは違ったため、教育の効果・測定は難しい。 い、おそい学生への キャリア支援でいる。
がっている。また、2020年度は、就職内定率は下がったが、就職内定者は前年比１１人増138％アッ ことで、効果の測定や評価 ②コロナ禍にも対応できるよう早期就活のサ 個別面談の実施。 委員会
プとなり、、就職する学生が増えた。保育科においては、保育園・幼稚園以外の企業への就職希望 を共有し、改善に生かす取 ポ-ト、就職先の多様化を目指す。
者が増え始めた。学生の多様化がみられ、キャリア支援課での指導も2年前期から個別面談を開始 り組みを継続して行う。
【英・保】し対応している。キャリア支援委員会、教授会等において報告し情報共有している。
【保育科】【保育科】（課題なし）【保育科】職業教育（進路セミナー）の実施を通してより徹底した職業教育の必要性が感じられたた ★継続して行う【英語科】継続して行う。
め、2020年度よりフレッシュマンセミナーでキャリア支援課と連携するコマを設定し、職業教育を強化している。また、保育実習及び教育実習の評価票データを学習成果検証の指標に用い、分析結果を 【英語科】（課題なし）
次年度開設科目編成へ活かし、教育の改善に取り組んでいる。
★継続して行う【英語科】①職業教育科目の授業評価アンケートや就職率の高い職業分野を分析し、シラバスの点検を行うなど改善につなげている。

（根拠）【キャリ課】キャリア支援員会議事録・教授会【保育科】キャリア支援委員会議事録、学科会議議事録、「進路セミナー」でのアンケート【英語科】キャリアに関する科目のシラバス、教授会議事録（就職率データ）（根拠）基準Ⅱ-A-5 入 （1）入学者受入れの方針は 【入試課】2022年度大学案内と募集要項に掲載し、ホームページにも明確に示している。
【入試課】課題：アドミッショ 【入試課】①文部科学省通知（大学入学者選 【入試課】継続して 学科会議
学者受入れの 学習成果に対応している。
ンポリシーを見直す必要が 抜実施要項）に基づいた「具体的な設定」が求 行う。
入試委員会
方針（アドミッ【保育科】学科会議やワークショップにおいてAPを確認・点検し、修正が必要かどうかを検討する。 あるならば、他のポリシーの められており、学科に働きけ、ディプロマポリ
教学マネジ
ション・ポリ
2020年度10月～12月、教育研究上の目的との連動がより明確になるよう、学習成果および三つの 検証も必要である。
シーとカリキュラムポリシーを踏まえて学習成 【保育科】学習成果 メント委員会
シー）を明確に方針を一体的に修正・決定した。
★学科と議論を重ねていく。 果に対応するようアドミッションポリシー改正を と三つのポリシーの示している。
2020年に行った。②なし
対応がより明確に【英語科】入学者受入れの方針は、”AP１建学の精神、AP2国際的な貢献、AP3コミュニケーションに 【保育科】（課題なし）
なるよう、また、具おける思考力、AP4学力の3要素を基礎にコミュニケ―ション能力を身につける”と定め、学習成果に ★継続して行う【保育科】①学科会議でAPを確認・点検する。 体的な入学学習成対応している。
②学科会議において、学習成果と三つのポリ 果の把握・評価の【英語科】
シーの対応がより明確になるように修正が必 提示となるよう学科★国際観光ビジネス群との 要であり、また、具体的な入学学習成果の把 会議でAPの修正案
整合性を検証していく
握・評価の提示が必要と判断された。
を出し、教学マネジ
メント委員会におい【英語科】継続し検証を行う。
て決定された。
【英語科】（根拠）【入試課】大学案内、募集要項、ホームページ【保育科】HP情報の公開、Student Handbook、学生募集案内【英語科】学生便覧、大学のホームページ（2）学生募集要項に入学者 募集要項に明確に示している。
受入れの方針を明確に示し
ている。

（根拠）

（課題なし）★常に検証していく（根拠）募集要項①募集要項に明確に示している。
②なし。

（根拠）募集要項

改正後のアドミッ
学科会議、
ションポリシーを踏 入試委員会
まえた入学者選考方法となるよう募集
要項の作成を行い、明確に示す。

（3）入学者受入れの方針【入試課】両学科共に各入試選抜において調査書・成績の把握・評価を行っている。入学者受入れは、入学前の学習成果の把 の方針は、入学時に問われる能力を求める内容として明確に示されている。
握・評価を明確に示している。
【保育科】2020年度10月～12月、教育研究上の目的との連動がより明確になるよう、学習成果と三つの方針を一体的に修正・決定した。アドミッションポリシーはより具体的に、受験生が入学前に身につけておくことが望ましい力について説明を加えた。

【入試課】課題：より分かり 【入試課】①2020年の改正時に「高等学校で 【入試課】学習成果 【入試課】学やすい（具体的な）内容にす 履修すべき科目や取得しておくことが望ましい の把握・評価を2022 科、教学マるならば、検討する必要が 資格等」を明確に示した。②なし。
年度入試で行う。
ネ、入試委
ある。
員会
★学科、教務課と共に議論 【保育科】】学習成果と三つのポリシーの対応 【保育科】を重ねていく。
がより明確になるよう、また、具体的な入学学
習成果の把握・評価の提示となるよう学科会 【英語科】【英語科】アドミッションポリシーは学生便覧や学生募集要項に載せており、より具体的に、受験生が 【保育科】具体的な入学前 議でAPの修正案を出し、教学マネジメント委
入学前に身につけておくことが望ましい力について説明を加えている。
学習成果の把握・評価方法 員会において決定された。
を検討する【英語科】曖昧な文言を分かりやすい表現に【英語科】継続して行う
変え、明確に伝えるよう工夫している。
（根拠）【入試課】大学案内、募集要項【保育科】HP情報の公開、Student Handbook、学生募集案内【英語科】学生便覧、学生募集要項（根拠）【英語科】英語科会議議事録 2020年12月17日【入試課】アドミッションポリシー（英語科、保育
科）

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短期大学【基準Ⅱ】

（4）入学者選抜の方法（推 【入試課】両学科共に入学者選抜の方法について出題や面接の内容にたえず改良を加え、入学者
薦、一般、AO選抜等）は、入 受入れの方針に対応させている。
学者受入れの方針に対応している。
【保育科】入学者受入れの方針に対応した選抜方法となっている。
【英語科】対応している。

【入試課】課題：受験生が【入試課】①3つのポリシーが連動するよう改しっかり理解できるよう常に 定を行った。②なし。
点検をしなければならない。
★3つのポリシーがしっかり 【英語科】継続しt行う
連動しているか、教務課と連携を密にしていく。
【保育科】-【入試課】入学者選 学科会議
抜の方法と整合性 入試委員会
をとれているか検証
し、齟齬があれば修正していく。
【英・保】-【保育科】（課題なし）★継続して行う（根拠）
学生募集要項（5）高大接続の観点により、 【入試課】文部科学省の通知を踏まえた新入試制度に対応するため、次のとおり多様な選抜方法を
多様な選抜についてそれぞ 設け、実施した。総合型選抜、学校推薦型選抜、一般選抜においてそれぞれの選考基準を設定し、れの選考基準を設定して、 公正かつ適正に実施している。
公正かつ適正に実施している。
【保育科】学力の3要素が測れるよう、定期的に入試方法について検討している。学力の３要素である知識・技能をはかるため、2020年度実施試験より面接に口頭試問を加え実施している。
【英語科】多様な入試選抜において、それぞれの選考基準を設け、試験を実施している。

（根拠）【入試課】募集要項【保育科】学生募集要項、学科会議議事録【英語科】学生募集要項（6）授業料、その他入学に必要な経費を明示している。

授業料等、必要な経費は、大学案内、募集要項、入学手続要項、ホームページに明示している。

【英語科】（課題なし）★継続して行う【入試課】課題：各入試選抜 【入試課】①文部科学省の通知を踏まえた新 【入試課】継続してにおいて、さらに具体的な選 入試制度に対応するため、選抜の名称や選 行う。
考方法を検討しなければな 考方法を変更し、公正かつ適正に実施した。
らない。
②学力の３要素を適切に把握するため、選考 【英・保】★継続して取り組む
基準について毎年度検証し、見なおす必要が
ある。
【保育科】
★継続して行う【保育科】【英語科】各入試選抜において、選考基準を設【英語科】（課題なし）
け、試験を実施している。
★継続して行う（根拠）【入試課】募集要項、ルーブリック【英語科】夏の英語科FD議事録2020年9月8日、英語科会議議事録 2020年8月27日、英語科会議議事録 2020年11月19日、英語科
議事録 2021年1月21日 入試委員会議事録（課題なし）★継続して行う（根拠）大学案内、募集要項等（根拠）組織図（根拠）募集要項や大学案内に問い合わせ先を明記

基準Ⅱ-A-6 短 （1）学習成果に具体性があ期大学及び学 る。
科・専攻課程の学習成果は明確である。

継続して行う。

入試委員会

継続して行う。

入試委員会①入試課職員全員が回答できるよう、適切に 継続して行う。
対応している。②なし。

入試委員会①入試課がアドミッション・オフィスとして機能
している。
②なし。
（根拠）

（8）受験の問い合わせなど 募集要項、ホームページに詳細を掲載しており、電話やメールでの問い合わせがあった際も適切に （課題なし）★継続して行うに対して適切に対応してい 対応している。
る。

（根拠）

①必要な経費を明示している。
②なし。

学科会議
入試委員会

（根拠）募集要項（7）アドミッション・オフィス等 入試課において入試関連業務をすべて行っており、アドミッション・オフィスとして機能している。現時 （課題なし）★継続して行うを整備している。
点で入試業務に支障はきたしていない。

（9）入学者受入れの方針を 2020年度にアドミッション・ポリシーを改正した。受験生が理解しやすいよう高等学校関係者の意見
高等学校関係者の意見も聴 を聴取して定期的に点検を行う。
取して定期的に点検している。

（根拠）
アドミッションポリシー（英語科・保育科）（根拠）★各高校との信頼関係を築 ①文部科学省の通知を踏まえた学力の３要素 継続して行う。
きながら前向きに検討すの評価・判定、また高等学校で履修すべき科る。
目等を明示するため、アドミッション・ポリシー
入試説明会や訪問の際に の改正を行った。改正にあたっては、高校訪アンケートやヒヤリングを行 問での入試説明や意見交換で出たことを参考うなどして対応にあたること にした。としたい。
②受験生が理解できるよう工夫するため、定期的な点検が必要である。

【英語科・保育科】【保育科】（課題なし）★継続 【保育科】学習成果は各科目に紐づけられ、カリキュラムマップに示されており、その科目の到達目標には「学 して行う
【英語科】継続して行う
生が～できる、～が身につく」と明記している。また、学習成果を検証をした学習成果検証報告書の作成を行っている。
【英語科】学習成果検証報
告書の作成し、具体性に関して検討を行う（根拠）【保育科】HP、Student Handbook、学生募集案内、シラバス【英語科】カリキュラムマップ（学生便覧）【英・保】-

入試委員会

学科会議
教学マネジ
メント委員会

（根拠）

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短期大学【基準Ⅱ】

（2）学習成果は一定期間内 【英語科・保育科】【保育科】（課題なし）★継続 【保育科】で獲得可能である。
2年間で学習成果を獲得できるように科目が編成されている。評価基準はルーブリックにて明確にし して行う
【英語科】カリキュラムマップやカリキュラムツている。達成状況を確認しながら、達成出来ていない学生には再試験等で対応し、2年間の学びのリーに学習成果がリンクされている。
中で学習成果を獲得できる内容としている。
【英語科】（課題なし）★継続
して行う

（根拠）
【保育科】HP、Student Handbook、学生募集案内、シラバス【英語科】シラバス

学科会議
教学マネジ
メント委員会（根拠）（3）学習成果は測定可能で 【保育科】毎年、次の5つの査定方法を用いて検証を実施、測定する。Ⅰ．短大満足度調査（カリキュ 【保育科】
ある。
ラムの適切性に関する満足度・学習成果達成度・GPA分布）、Ⅱ．科目別過去3年間の受講生数推 ★2019年度学習成果検証
移、Ⅲ．授業評価アンケート×授業評価、Ⅳ．成績分布状況データ、Ⅴ．実習評価票をもとにした外 から、外部評価を導入予定
部評価と学生の自己評価票の分析。
である。
【英語科】５つのアセスメントを用いて学習成果の検証を行っている。
①満足度調査、②授業評価アンケート、③受講者数/閉講クラス、④成績分布状況、⑤TOEIC IPテスト。

【英・保】-【英語科】（課題なし）★継続して行う【保育科】2019年度学習成果検証より次の4つ 【英・保】の指標（Ⅰ．短大満足度調査、Ⅱ．科目別過去3年間の受講生数推移、Ⅲ．授業評価アン
ケート×授業評価、Ⅳ．成績分布状況データ）に加え、Ⅴ．実習評価票をもとにした外部評価と学生の自己評価の分析を指標に加え、検証
を行った。

-

【英語科】継続して行う。
（根拠）【保育科】学習成果検証報告書【英語科】ルーブリックで成績を評価している（根拠）【英語科】「2020アセスメント」 2020.7.29.
【保育科】学習成果検証報告書

基準Ⅱ-A-7 学 （1）GPA分布、単位取得率、 【保育科】次の5つの査定方法を用いて学習成果検証を実施している。Ⅰ．2019年度短大満足度調 【保育科】（課題なし）★継続 【保育科】【英・保】習成果の獲得 学位取得率、資格試験や国 査（カリキュラムの適切性に関する満足度・学習成果達成度・GPA分布）、Ⅱ.科目別過去3年間の受 して行う
【英語科】TOEICの得点データを活用して、カリ状況を量的・質 家試験の合格率、学生の業 講生数推移、Ⅲ．2019年度授業評価アンケート×授業評価、Ⅳ．成績分布状況データ、Ⅴ．実習評
キュラムの分析をし、取得単位率やＧＰＡ分布的データを用い 績の集積（ポートフォリオ）、 価票をもとにした外部評価と学生の自己評価票の分析。
【英語科】（課題なし）★継続 図をつかってカリキュラムのアセスメントを回して測定する仕組 ルーブリック分布などを活用
して行う
ている。
みをもっている。 している。
【英語科】毎年、TOEICの得点データを活用して、カリキュラムの分析をし、取得単位率やＧＰＡ分布図をつかってカリキュラムのアセスメントを回している。
【教マネ】②課題：修学ポー 【教マネ】学習成果の可視化、及び学生の学
トフォリオ導入
習成果向上を目的とした修学ポートフォリオの全学導入（2022年度）に向け、2021年度は導入準備及び試行期間とする。
【2021年度教学マネジメント事業計画（2）「修学ポートフォリオ導入準備」より】（根拠）【英語科】英語科議事録、英語科FD。
【保育科】学科会議議事録（2）学生調査や学生による自己評価、同窓生・雇用者への調査、インターンシップ
や留学などへの参加率、大学編入学率、在籍率、卒業率、就職率などを活用している。

（根拠）【英語科】「2020年アセスメント」 2020年7月29日。夏の英語科FD議事録 2020年9月8日。

【保育科】次の5つの査定方法を用いて学習成果検証を実施している。Ⅰ．短大満足度調査（カリ【保育科】（課題なし）★継続 【保育科】【英・保】キュラムの適切性に関する満足度・学習成果達成度・GPA分布）、Ⅱ．科目別過去3年間の受講生 して行う
【英語科】卒業率や就職率を活用して、開設科
数推移、Ⅲ．授業評価アンケート×授業評価、Ⅳ．成績分布状況データ、Ⅴ．実習評価票をもとにし目と学生ニーズの関連性を分析している。
た外部評価と学生の自己評価の分析。
【英語科】（課題なし）★継続
して行う【英語科】学生満足度調査、編入学率、就職率、卒業率、留学率などを英語科FDや短大FDで活用している。
（根拠）【英語科】英語科FDや短大FD【保育科】学習成果検証報告書（3）学習成果を量的・質的データに基づき評価し、公表している。

（根拠）【英語科】「2020年アセスメント」 2020年7月29日。夏の英語科FD議事録 2020年9月8日。

【保育科】IRと連携し、次の5つの査定方法を用いて量的・質的データに基づき分析・評価し、検証結 【保育科】（課題なし）★継続 【保育科】果を公表している。Ⅰ．短大満足度調査（カリキュラムの適切性に関する満足度・学習成果達成度・ して行う
【英語科】継続して行う
GPA分布）、Ⅱ．科目別過去3年間の受講生数推移、Ⅲ．授業評価アンケート×授業評価、Ⅳ．成績
分布状況データ、Ⅴ．実習評価票をもとにした外部評価と学生の自己評価票の分析。
【英語科】（課題なし）★継続
して行う【英語科】GPA分布や資格取得率等に加え、卒業時の学生満足度調査にて学習成果の達成度の自己評価を答えてもらい、結果を公表している。

【英・保】-（根拠）学生満足度調査【保育科】学習成果検証報告書【英語科】授業成績、TOEICスコア、学生満足度調査

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短期大学【基準Ⅱ】基準Ⅱ-A-8 学 （1）卒業生の進路先からの 3年に1回、企業・事業所アンケートを実施している。次回のアンケートは2021年夏に実施予定。
生の卒業後評 評価を聴取している。
価への取り組みを行っている。

（根拠）キャリア支援委員会規程、議事録（2）聴取した結果を学習成
果の点検に活用している。

【英語科・保育科】
キャリ課が３年に１回実施しているアンケートの活用が出来ていない。

課題：送付組織数を前年度 ①本年度は実施せず②2021年度行う
就職先組織数以上に送付する必要がある。
★DPを踏まえた設問を追加し、検証結果は学科会議に提供しているが、改善課題
がないか2020年度からキャリア支援員会で、検討を開始する。また、次回アンケー
トは2021年に実施予定。
（根拠）キャリア支援委員会議事録

夏休み前に企業（保 キャリア支援育所）を選定しアン 委員会
ケ－トを送付予定【英語科・保育科】【英語科・保育科】
課題：キャリア支援課と連携 キャリア支援課と連携し、アンケートの実施とし、アンケートの実施と分分析、活用について検討する。
析、活用について検討が必要。

【保育科】キャリア支援課と連携し、アンケートの実施と分析、活用について検討していない。次年度検討が必要である。

（根拠）（根拠）【英語科】英語科FD、短大FD【英語科】キャリア支
援課との連携を強化し、データを活用する。

＜B 学生支援＞短期大学は、積極的に資源配分を整備して学生の学習支援を図り、成績評価基準等に従って学習成果の獲得状況を評価し、学習成果の獲得が向上するように教育方法、教育課程及び教育プログラムの見直しを行わなければならな
い。
短期大学は、建学の精神と教育目的・目標に基づいて、多様な学生を募集し、その入学を許可し、教育課程に基づき学習成果を獲得させなければならない。学生支援は、学生のニーズを的確にとらえ、それに対応した学習支援の環境を整えることである。短期大学は、学生の学習を支援するために図書館や学習資源センター等に専門性が高く、種類が豊富な資料を用意するとともに、学生支援のための専門的職員を配置することが望ましい。短期大学は、学生生活支援のための組織や支援体制を整備しなければならない。

区分

留意点

④【最新の実施状況】 2021年3月状況① 2020 【Ｐｌａｎ】②2020Planに対する 【Do， Check】（ ）は前年度からの課題① ★Planの実施状況 ・★は改善に向けての取り組② 課題、実施の根拠（ｴﾋﾞﾃﾞﾝｽ）
みPlan

基準Ⅱ-B-1 学 （1）教員は、学習成果の獲 英語科及び保育科の教員は、次の教育資源を有効に活用し、学修成果獲得に向けて責任を果たし 【保育科】（課題なし）★継続 【英・保】習成果の獲得 得に向けて責任を果たして ている。
して行うに向けて教育資 いる。
①各授業科目の成績については、シラバスにおいて示す評価基準およびルーブリックに基づいて学源を有効に活用 ①教員は、シラバスに示し 習成果の獲得状況を評価している。
【英語科】（課題なし）★継続
している。
た成績評価基準により学習 ②学習成果の獲得状況について、満足度調査、授業改善アンケート、成績分布状況、外部アセスメ して行う成果の獲得状況を評価して ント等の分析データを基に学習成果を検証している。
いる。
③授業評価アンケートを半期毎に実施し、学生からの指摘・要望に対するフィードバックコメントを出②教員は、学習成果の獲得 し、授業改善に努めている。また、アンケートの結果を踏まえてティーチングアワードが決定され。受状況を適切に把握してい賞した教員による授業参観を実施し、授業改善に活用している。
る。
④学期開始前、必要時には学期中、学期終了後にも非常勤教員も含めたミーティングを行い、授業③教員は、学生による授業 担当者間での意思の疎通、協力・調整を図っている。
評価を定期的に受けて、授 ⑤学生満足度調査で学習成果達成の自己評価をはかる項目を設けており、その結果をHPに掲載
業改善に活用している。
し、教員は達成状況の把握・評価を行っている。
④教員は、授業内容につい ⑥オフィスアワーやアドバイザー制度を用いて学生に適切に指導を行っている。
て授業担当者間での意思の疎通、協力・調整を図っている。
⑤教員は、教育目的・目標の達成状況を把握・評価し
ている。
（根拠）
（根拠）
⑥教員は、学生に対して履 【保育科】学習成果検証報告書、シラバス、成績分布、GPA分布、授業評価アンケート、ルーブリッ
修及び卒業に至る指導をク、学科会議議事録、非常勤講師とのFD研修会議事録
行っている。
【英語科】①成績評価ルーブリック ②教学マネジメント ③授業評価アンケートフィードバック④専任・非常勤講師のFD（3月と9月） ⑤TOEICテストの結果分析⑥履修オリエンテーション（3月と9月）、オフィスアワー一覧表

15/32③ 【Ａｃｔ】
改善へ向けての
取り組み

（必須）
検討する
委員会等
の名称

【英・保】-

短期大学【基準Ⅱ】

【教務】（2）事務職員は、学習成果 【教務課】（2020）【教務】課題：①取り組みが 【教務】【①】----------------------教務委員①【①】の獲得に向けて責任を果た 【①】----------------------不十分である。
会、・教育課程編成及びカリキュラム改善に活用する
カリキュラム・ポリシー 短大教授
している。
・教育課程編成及びカリキュラム改善に活用する「学習成果検証報告書」作成や、作業スケジュー ★カリキュラム・コーディ①事務職員は、所属部署の ル調整に関して、教務課と各学科が連携し、学習成果獲得に向け取り組んでいる。
ネーター（教務課職員）を中 「学習成果検証報告書」作成や、作業スケジュール に基づき、学科と教務 会、調整に関して、教務課と各学科が連携し、学習成果 課（カリキュラム・コー
職務を通じて学習成果を認 ・教務課を中心に、「カリキュラム・アセスメント・チェックリスト」を定め、査定方法及び調査等につい 心に、確実な学習成果獲得 獲得に向け取り組んでいる。
教学マネジ
ディネーター他）が協識して、学習成果の獲得に て明確にした「アセスメント実施スケジュール」を教学マネジメント委員会において作成した。
への取り組みを検討してい ・教務課を中心に、「カリキュラム・アセスメント・
力し、体系的な教育プ メント委員会
貢献している。
・ディプロマ・ポリシーを達成するための「到達目標（英語科12項目、保育科11項目）」を定義し、個々 く。
チェックリスト」を定め、査定方法及び調査等につい ログラムの再構築を行②事務職員は、所属部署の の科目との関係性を定めた「（新）カリキュラム・マップ」を作成し、2021年度に向け本学ホームペー ②学習成果の可視化（直接 て明確にした「アセスメント実施スケジュール」を教学 なう。
職務を通じて教育目的・目 ジ及び学生便覧で公表する予定。
評価、間接評価による到達 マネジメント委員会において作成した。
【2021年度教学マネジ
標の達成状況を把握してい 【②】----------------------目標達成度等）に係る取り ・ディプロマ・ポリシーに定めた力を「到達目標（英語 メント事業計画（3）「体科12項目、保育科11項目）」に分け再定義し、個々系的な教育プログラム
る。
「授業評価アンケート」実施。
組みが不十分である。
③事務職員は、所属部署の （注）企画推進課「卒業時アンケート（学習成果に関する自己評価）」実施★教務システムとして「修学 の科目との関係性を定めた「（新）カリキュラム・マッ の再構築」より】
職務を通じて学生に対して また、修学ポートフォリオ導入に向け、「到達目標」及び「達成度スコア」を設定した。
ポートフォリオ」導入を検討 プ」を作成し、2021年度に向け本学ホームページ及び学生便覧で公表する予定。
【②】-----------履修及び卒業に至る支援を 【③】----------------------している。
②取り組みが不十分である。
学習成果の可視化、行っている。
3・9月の履修オリエンテーションや履修科目登録時に、教務課職員が学生向け履修指導を行い、最 ③（課題なし）★継続して行 【②】----------------------及び学生の学修成果④事務職員は、学生の成績 終年次に対しては卒業仮判定を実施している。
う①「授業評価アンケート」実施。
向上を目的とした修学記録を規程に基づき適切に 【④】----------------------④38期～現在の成績原簿 また、修学ポートフォリオ導入に向け、「到達目標」 ポートフォリオの全学保管している。
短期大学学則第45条第5項に基づき1～37期の成績原簿は紙及び・PDFで保存している。
は教務システムにて管理し 及び「達成度スコア」を設定した。
導入（2022年度）に向け、2021年度は導入
38期～現在の成績原簿は、教務システムにて管理しているが、PDF保存・保管の為の作業中であ ているが、PDF保存・保管も ②修学ポートフォリオ導入準備途中。
【③】----------------------準備及び試行期間とる。
検討中①3・9月の履修オリエンテーションや履修科目登録する。
★38期以降の成績原簿は時に、教務課職員が学生向け履修指導を行い、最【2021年度教学マネジ
教務システム管理のみの
終年次に対しては卒業仮判定を実施している。
メント事業計画（2）「修為、別保管としてPDF保存 ②（課題なし）
学ポートフォリオ導入
調整中【④】----------------------準備」より】①短期大学学則第45条第5項に基づき1～37期の成績原簿は紙及び・PDFで保存している。
【③】-----------②38期～現在の成績原簿は、教務システムにて管 （課題なし）
理しているが、PDF保存・保管の為の作業中である。 ★継続して行う【④】-----------②38期～現在の成績
原簿は、教務システム
にて管理しているが、PDF保存・保管の為の作業を引き続き行う。

（根拠）【教務】【①】
・学習成果検証報告書、2020年度アセスメント実施スケジュール（学習成果検証）
・「カリキュラム・マップ」
・「カリキュラム・アセスメント・チェックリスト」
・「アセスメント実施スケジュール」【②】授業評価アンケート、卒業時アンケート【③】履修登録ガイド、ルーブリック利用ガイド、卒業仮判定資料【④】沖縄キリスト教短期大学学則第45条第5項、1～37期の学業成績表はPDF保存、38期～現在は教務システム管理のみ（根拠）【教務課】【①】
・学習成果検証報告書、2020年度アセスメント実施
スケジュール（学習成果検証）
・「カリキュラム・マップ」
・「カリキュラム・アセスメント・チェックリスト」
・「アセスメント実施スケジュール」【②】授業評価アンケート、卒業時アンケート【③】履修登録ガイド、ルーブリック利用ガイド、卒業
仮判定資料【④】沖縄キリスト教短期大学学則第45条第5項、1～37期の学業成績表はPDF保存、38期～現在は教務システム管理のみ（3）教職員は、学習成果の 【学支セ】（2020記述）①学習支援センターには専任の教職員が兼務している。
【学支セ】（課題なし）★継続 【学支セ】（課題なし）★継続して行う【学支セ】（課題な獲得に向けて施設設備及び ②必要に応じ学習支援センター運営委員会を開催している。
して行うし）★継続して行う
技術的資源を有効に活用し【学支課】（課題なし）★継続して行うている。①図書館又は学習 【学支課】③PC教室（計90台）にCALLシステムを導入し、語学教育、及びICT教育に活用している。 【学支課】（課題なし）★継続【学支課】（課題な
資源センター等の専門的職 また、グループウェアソフトを使って、教職員間における情報共有、及び会議等でのペーパーレス化 して行う
【図書課】今年度はコロナ感染防止のため、毎 し）★継続して行う員は、学生の学習向上のた を促進している。
年実施していた保育科実習前の「絵本読み聞
めに支援を行っている。② ④学生の持ち込みPCを活用できるよう、無線LAN環境を提供している。また、いつでも、どこでも講 【図書課】課題：年度ごと学 かせ講座」等のイベントが見送られた。
【図書課】★継続し教職員は、学生の図書館又 義資料の受け取りや課題提出等ができるように授業支援システム「iLAS」を導入している。
生の実態を踏まえてイベント 但し、他部署や学科と連携した資格本等の展 て行う。
は学習資源センター等の利 ⑤年１回、ICT教育研究会を実施している。
を見直す。★今後も学科や 示は館内ロビーにて実施し、学習向上の一助
便性を向上させている。③
他部署と連携して、アクティ となるよう工夫を凝らした。
教職員は、学内のコン【図書課】①図書館ツアーや文献検索セミナー等を実施している。
ブラーニングの質向上に継ピュータを授業や大学運営続的に努める。
【総務】新型コロナウィルス感染症対策のたに活用している。④教職員 【総務課】③職員へ一人一台のパソコンを配置し大学運営に活用している。
め、学生の満足度を上げるリモート授業のたは、学生による学内LAN及【総務】（課題リモート授業で めのノートP'CやiPadを活用
びコンピュータの利用を促の対応）★リモート授業の継進し、適切に活用し、管理し続のためノートPCやiPadを
ている。
活用する。
（根拠）
【学支セ】①②学習支援センターチューターハ
⑤教職員は、教育課程及び【学支セ】①②学習支援センターチューターハンドブック、チューターミーティング議事録、学習支援センドブック、チューターミーティング議事録、学学生支援を充実させるためンター運営委員会議事録、チュータリング活動データ
習支援センター運営委員会議事録、チュータに、コンピュータ利用技術の【学支課】③④各システム概要、ネットワーク構成図、⑤実施報告書
リング活動データ向上を図っている。
【図書課】図書館委員会議事録、教授会議事録、大学運営協議会議事録、課長会議事録【学支課】③④各システム概要、ネットワーク
構成図

16/32

【学支セ】①
②学習支援
センター運
営委員会
③④⑤情報
システム委
員会
【図書課】図
書館委員会
教授会
大学運営協
議会
課長会

短期大学【基準Ⅱ】基準Ⅱ-B-2 学 （1）入学手続者に対し入学 学科と連携し、入学手続き者へ、入学前のスクリーニング（Bridge Program)、課題の案内を行ってい 課題：欠席者への対応につ ①入学手続者に対し入学前教育の資料や課 継続して行う。
習成果の獲得 までに授業や学生生活につ る。併せて出身高校への進路指導部宛にも情報を提供している。
いて、どのように周知徹底 題を送付し、情報を提供している。欠席者につに向けて学習支 いての情報を提供していするのかなど。
いて学科事務と学科が協力し、都度電話や援を組織的に る。
★課題について学科と連携 メールにて対応している。
行っている。
を図る必要がある。
②なし。
（根拠）各学科の案内文（2）入学者に対し学習、学 【学生課】毎年4月に実施
生生活のためのオリエンテーション等を行っている。 【保育科・英語科】毎年入学予定者オリエンテーションを実施している。
（根拠）【学生課】「新入生オリエンテ－ション」資料【保育科】入学予定者オリエンテーション資料【英語科】入学予定者オリエンテーション

入学手続き要項、入学前教育の案内文【学生課】（課題なし）★継続 【学生課】2020年度は、コロナウイルス感染拡 【学生課】コロナウイ 【学生課】学して行う
大により実施できなかった。
ルスの状況による 生生活委員
が、実施に向けて準 会【保育科】（課題なし）★継続 【保・英】備していく。
して行う
（根拠）
【保・英】【英語科】（課題なし）★継続
して行う（3）学習成果の獲得に向け 【保育科】履修オリエンテーション、新入学予定者オリエンテーション、新入学予定者短大オリエン【保育科】（課題なし）★継続 【保育科】て、学習の動機付けに焦点 テーション、アドバイザーによる履修指導および登録確認を行っている。
して行う【英語科】①2020年度フレッシュマンセミナーを合わせた学習の方法や科にて、カリキュラムとDPの関連性の説明、グ
目の選択のためのガイダン 【英語科】新入生に対しては第3回Bridge Programにおいて、また在学生に対しては履修オリエン【英語科】（課題なし）★継続 ローバル時代に欠かせないツールとしての英ス等を行っている。
テーションでガイダンスを行っている。また、2020年度は教務課と協働で、段階的履修科目を示した して行う語の必要性を伝えている。また教務課と共に「キリ短パスポート（No.1～3）」を新規作成した。2021年度より在学生の履修指導や学びの促進に活段階的履修科目を示した「キリ短パスポート用する。
（No.1～3)」を新規作成した。2021年度より在学生の履修指導や学びの促進に活用する。
②「キリ学パスポート」の内容充実（根拠）【保育科】履修オリエンテーション資料、新入学予定者オリエンテーション資料、新入学予定者短大オリエンテーション資料、アドバイザーによる履修登録確認資料、修学ポートフォリオ記録【英語科】Bridge Program資料【教マネ】キリ短パスポート（4）学習成果の獲得に向け ①毎年「学生便覧」を発行て、学生便覧等、学習支援のための印刷物（ウェブサイ
トを含む）を発行している。
（根拠）「学生便覧」

学科会議【保育科】【英語・教務】
今後も「キリ短パス
ポート」の内容充実を図る。

（根拠）【英語科】フレッシュマンセミナーの資料、キリ短パスポート【学生課】（課題なし）★継続
して行う

学生生活委
員会

（根拠）

（5）学習成果の獲得に向け 【学支セ】（2020記述）学習支援センターでは、教員や学生チューターが利用者のニーズに合わせた 【学支セ】（課題なし）て、基礎学力が不足する学 指導・助言を行っている他、授業とも連動して学生の支援を行っている。
★継続して行う
生に対し補習授業等を行っ
ている。
（根拠）
【学支セ】学習支援センターチューターハンドブック、チューターミーティング議事録、学習支援セン
ター運営委員会議事録、チュータリング活動データ【学支セ】★コロナ禍により利用者数が激減す 【学支セ】★オンライ 【学支セ】学る一方、ワークスタディ制度の廃止による
ン学習指導を可能 習支援セン
チュータリングシフト制の見直しが必要となっ にする等の対策に ター運営委ている。
つき、運営委員会に 員会
おいて議論する。
（根拠）（6）学習成果の獲得に向け 【保育科】アドバイザー制度、学生修学ポートフォリオ面談記録、学科会議での情報共有、オフィスア 【保育科】（課題なし）★継続 【保育科】【英・保】て、学習上の悩みなどの相 ワーの活用
して行う【英語科】学会会議でも情報を共有している。 【学支セ】談にのり、適切な指導助言
継続して行う。
を行う体制を整備している。 【英語科】アドバイザー制度やオフィスアワーの整備を行っているほか、学内カウンセラーも配置して 【英語科】（課題なし）★継続 【学支セ】（課題なし）★継続して行う
いる
して行う【支援セ】学
習支援セン
ター運営委
員会

【学支セ】学習支援センターでは、教員や学生チューターが利用者のニーズに合わせた指導・助言を 【学支セ】（課題なし）★継続
行っている。
して行う（根拠）【保育科】アドバイザー制度、学生修学ポートフォリオ、学科会議議事録【学支セ】学習支援センターチューターハンドブック、チューターミーティング議事録、学習支援セン
ター運営委員会議事録、チュータリング活動データ【英語科】アドバイザー制度、学内カウンセラー（根拠）【英語科】学科会議議事録（7）学習成果の獲得に向け (該当しない）て、通信による教育を行う学
科・専攻課程の場合には、添削等による指導の学習支援の体制を整備している。
（根拠）

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短期大学【基準Ⅱ】

（8）学習成果の獲得に向け 【保育科】音楽クラスでは進度の早い学生に対して対応。
て、進度の速い学生や優秀な学生に対する学習上の配 【英語科】グレードの高い授業を履修できるようにしている。また4年大学での授業を科目等履修生
慮や学習支援を行ってい度を活用して履修できるようになっている。
る。
【学支セ】学習支援センターでは、英語科の成績優秀な学生や保育科のピアノが上手な学生をチューターとして採用している。

【保育科】課題：他科目も含 【保育科】他科目も含め総合的に学生状況を 【保育科】他科目も 学習支援セ
め総合的に学生状況を把握 把握し、学習支援センターと連携を強化する。 含め総合的に学生 ンター運営
し、学習支援センターとのよ
状況を把握し、対応 委員会
り一層の連携が必要。日誌 【英語科】同様。継続して行う。
することができていやレポート作成に苦慮するない。次年度、学習学生のための支援が必要。 【学支セ】★エクセル表計算（コンピュータリテ 支援センターとの連★学習支援センターとの連 ラシーとの連携）については、情報処理検定 携を含め、進度の携強化
合格者からチューターを採用したい。小論文 速い学生に対してど【企画】現状英語系のクラスもレベル別でクラス分けされており、進度の早い学生や優秀な学生は上指導については、センター員（短大教員）の協 のように対応できる級クラスを受講できるようになっている。また、英検対策講座も設けており、意欲のある学生に対して 【英語科】（課題なし）★継続 力確保に努める。
かを考える。
積極的な支援を行っている。保育科でもピアノのクラスで上級者向けにピアノⅢという科目を設置し して行うている。
【英語科】表計算、【学支セ】（課題なし）★継続
小論文等のスキル
して行う
アップに対応できる
チューターを採用できないか検討する。

（根拠）【保育科】音楽クラス資料、ActiveAcademy修学ポートフォリオ、学習支援センター利用状況【学支セ】学習支援センターチューターハンドブック、チューターミーティング議事録、学習支援セン
ター運営委員会議事録、チュータリング活動データ【英語科】沖縄キリスト教短期大学科目等履修生に関する細則（9）必要に応じて学習成果 2020年度留学生の受入れ及び派遣状況は以下のとおりである。
の獲得に向けて、留学生の ■１、留学生の受入れ：外国人留学生の在籍者数0人
受入れ及び留学生の派遣 ■２、留学生の派遣（長期）：2020年度在学留学奨学生3人（長期・短期）を行っている。 新型コロナ禍の影響による辞退者がありつつも、2020年度前期は3人の学生を在学留学生として派遣し、無事帰国した。2020年度後期は新型コロナ禍の状況が収束を見せないため、募集を中止した。
■３、留学生の派遣（短期）：ハワイ研修0人、海外幼児教育研修0人、台湾研修0人
今年度は新型コロナ禍の影響により、すべての海外研修の実施を中止した。

＜根拠＞■１、留学生の受入れ：HP情報の公表■２、留学生の派遣（長期）：在学留学生特別奨学生一覧■３、留学生の派遣（短期）：海外研修（ハワイ/台湾） 参加者リスト（根拠）【学支セ】運営委員会において対策を検討している。

＜前年度からの課題＞＜①「★Plan」の実施状況＞＜改善に向けての グローバル■１、留学生の受入れ：★１、外国人留学生の受入れ：海外協定校の 取り組み＞
化推進委員
外国人留学生の在籍がな 交換留学生の受入れについてグローバル化 ★１、外国人留学生 会、国際平
い状況は本学にとって大き 推進委員会にて検証を開始した。
の受入れ：本学外 和文化交流な課題のひとつである。
★２、留学生の派遣（短期）：ハワイ研修につ 国人留学生受入れ 委員会■２、留学生の派遣（長いて、事前学習を含め、より質の高いプログラ の体制を見直し、外期）：なし、継続して実施す ムとすべく、参加を希望する短大生は、応募時 国人留学生の確保る。
点で英検２級を取得していることを新たに条件 を目指す。
■３、留学生の派遣（短として加えることとなった。
★２、留学生の派遣期）：今年度より、必須の授 ＜②課題＞（短期）：ハワイ研修
業を設け、事前学習体制を ★１、外国人留学生の受入れ：海外協定校の のみならず、海外幼強化したが、当該授業を履 交換留学生受入れに係る議論は継続中だ
児教育研修や修できない学生がいるな
が、外国人留学生の全体的な受入れ体制に CJCU研修(台湾研
ど、不十分な点があった。 ついての検討には至っていない。
修から改称）につい＜改善に向けての取組＞ ★２、留学生の派遣（短期）：ハワイ研修以外 ても、より質の高い★１、外国人留学生の受入 の研修についても、参加条件について検証を 内容とすべく、改善
れ：委員会を中心に引き続 要する。に向け検証する。加
き全学的に検討し、学内のえて海外研修参加
受け入れ体制の整備につい学生に対する補助て検討を要する。
（奨励金等）につい＜根拠＞★１、外国人留学生の受入れ：★２、留学生の派遣（短「2020年年度第1回グローバル化推進委員会 ても検討する。
期）：事前学習体制を更に充 議事録」「稟議書：長栄大学交換留学生受け実させる。
入れ：宿舎の整備について(伺い）」★２、留学生の派遣（短期）：「2020年度第1回
国際平和文化交流委員会議事録」（10）学習成果の獲得状況 【保育科】成績や単位取得率の悪い学生に対してアドバイザーの教員や実習担当教員が個別指導 【保育科】【保育科】定期的に支援方法について検討すの量的・質的データに基づ を行っている。音楽Ⅰ・Ⅱには再履修クラスを設けている。また、学習支援センターと連携し、ピアノ 今後定期的に支援方法に る。情報を学科FD等で共有し、支援方策の点
き学習支援方策を点検して の支援を行っている。しかし、その方策については点検が行われていない。
ついて検討する必要があ
検・改善につなげる。
いる。
る。情報を学科FD等で共有【英語科】毎年成績配布時に各教員がアドバイザーグループの学生毎に個別面談を行い、GPAや成 し、支援方策の点検・改善 【英語科】学習支援をしているが、その支援方
績取得状況に応じた指導を行っている。また、学習支援センターやキャリア支援課が主催している につなげる。
策を点検できていない。具体的な支援方策を
資格取得に関する講座も活用している。
【英語科】（現状の支援方法 構築する必要がある。
に対する点検が行えていない）★個別面談にて対応が必要な学生の情報を学科
FD等で共有し、支援方策の点検・改善につなげる。
（根拠）
（根拠）

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【保育科】定期的に支援方法について検討できていない。
次年度支援方法について検討し、また情報を学科FD等で共有し、支援方策の点検・改善につなげる。
【英語科】具体的な支援方策を構築する必要がある。

短期大学【基準Ⅱ】基準Ⅱ-B-3 学 （1）学生の生活支援のため 学生課が担当窓口となり、学生の生活支援を行っている。
習成果の獲得 の教職員の組織（学生指に向けて学生の 導、厚生補導等）を整備して生活支援を組織 いる。
的に行っている。
（根拠）「学生便覧」（2）クラブ活動、学園行事、 学生課が担当窓口となり、学生会、サ－クルと連動して活動できる支援体制を整えている。
学友会など、学生が主体的に参画する活動が行われる
よう支援体制を整えている。
（根拠）「学生便覧」（3）学生食堂、売店の設置 小規模の短期大学であるが、コーヒーラウンジの設置や自動販売機の設置増など学生のキャンパ
等、学生のキャンパス・アメ ス・アメニティに配慮に努めている。
ニティに配慮している。

課題：学生を取り巻くリスク 2020年度は、コロナウイルス感染症拡大の影が増えてきており、その予 響を受けたことで、コロナに対する知識を得る
防策、対処を日々学ぶ必要 ことになった。課題としては、日々変わる状況があるに対して知識のアップデートが追い付かない★情報、知識をアップデート 状況にある。
する研修や勉強会を検討す
る（課題なし）★よりサ－クル 2020年度は、ほとんどのサークルが活動休止 コロナの中、様々な 学生生活委
活動が活性化するように定 になったが、本学の活動基準レベルに沿って 制限が設けられて 員会期的なミ－ティングを行いた 許可申請を提出し、学生部長の許可が得られ いるが、学生の意
いれば活動が可能とした。
思を少しでも尊重できるよう支えていく。
（根拠）
課題：学生満足度を高める ①新型コロナウィルスの影響により食堂等委 学生ユニオンリ
ためにもキャンパスアメニ 託業者の撤退があった。食事等の代替サービ ニューアル委員会
ティの充実に取り組むべく検 スとしてキッチンカーを導入し、自動販売機設 において、学食、購討している。
置を増やすなどで対応した。撤退後のスペー 買の改修事業に着
スは学生が自由に使えるPRACTICE STUDIO 手する。
として開放した。
また、今後の計画として、リニューアル委員会を設置し、学生・教職員の意見を聴取した上で大規模修繕計画を策定した。
②アメニティの充実及び大規模修繕（根拠）キャンパスマップ（根拠）「学生便覧」
駐輪場・駐車場約560台分のスペースを設置している。

（根拠）キャンパスマップ（根拠）「奨学金授与者一覧」（表）【学生課、企画推進課】①実施している(学生生活実態調査、学生満足度調査)

学内奨学金以外には、2020年度より国の修学 学生課からだけの 学生生活委
支援やコロナによる学生支援緊急給付金など 周知だけではなく、 員会
外部の奨学金が増え、案内や説明会を行っ 教員から口頭だけた。多くの学生が奨学生の対象になった。
でも周知してもらえるよう連携していく。
申請資料等（課題なし）★継続して行う（根拠）「学生相談室案内」（文書）、学生相談室規程（8）学生生活に関して学生の意見や要望の聴取に努めている。

入学前の問い合わせに対し、斡旋業者を紹介 業者から提供され 学生活委員
したり、物件情報を事前に検索し情報を提供し た情報は常に更新 会ている。
をかけ、いつでも提供できるよう努めていく。
（根拠）

課題：ピーク時には不足す ①第1駐車場の整地ライン引きを実施。②4限 4限終了時の渋滞るのが課題である。
終了時の渋滞が課題。
緩和に向け検討す★学生へ公共交通機関のる。
利用や乗り合わせを要請する。

（6）奨学金等、学生への経 本学独自の「奨学金」を前後期に給付している。学内奨学金以外には、2020年度より国の修学支援 （課題なし）★継続して行う済的支援のための制度を設 やコロナによる学生支援緊急給付金など外部の奨学金が増え、案内や説明会を行った。多くの学生けている。
が奨学生の対象になった。

（7）学生の健康管理、メンタ 「学生相談室案内」を全学生に配布している。
ルヘルスケアやカウンセリ 保健室に保健師の資格を有する専門職員１名を配置し、また学内カウンセラーも２名配置して学生ングの体制を整えている。 の相談に対応できる体制を整えている。

法人事務連
絡会議、大
学運営協議
会

（根拠）
・学食リニューアルアンケート
・直美ゼミ、カレッジパーカー販売利用（4）宿舎が必要な学生に支 宿舎が必要な学生には随時紹介している。また、入学前の問い合わせに対し、斡旋業者を紹介した （課題なし）★継続して行う
援（学生寮、宿舎のあっせ り、物件情報を事前に検索し情報の提供も行っている。
ん等）を行っている。

（5）通学のための便宜（通学バスの運行、駐輪場・駐車場の設置等）を図っている。

不便な状況下でも、 学生生活委
できることをしっかり 員会
実施できるよう臨機応変に対応していく。

カウンセリングの時間が週2日/90分と限定されているので、タイムリーに相談ができないという課題があるが、学内・学外カウンセラーが相談時間を柔軟に変更したり、メールでの相談を受け付けるなど対応している。

（根拠）
課題：回収率の増加★授業内で実施することを検討する（根拠）HP内学生生活実態調査報告書、学生満足度調査報告書

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時間やスケジュー 学生生活委
ルに制約はあるが、 員会柔軟な対応により相談体制は整っている。しかし、カウンセラーの負担も大きくなることから、常駐
スタッフの配置について事務局と調整をしていきたい。

企画推進課と連携し、経済的支援に関する事 関係部署・課と情報 【学生課】学や意見・要望の自由記述の項目を設けたアン 交換を行い、連携し 生生活委員
ケートを実施。早期に現状を把握することがで ていく。
会
きた。
【企画推進
課】
（根拠）アンケート調査及び集計結果
FD委員会

短期大学【基準Ⅱ】

（9）留学生が在籍する場合、 留学生の学習（日本語教育等）及び生活を支援す
る体制を整えている。

■１、外国人留学生の受入れ（学習）：外国人留学生の学習（日本語教育等）については、科目「日本語音声表現Ⅰ・Ⅱ」があるが、現在、外国人留学生の在籍はないため、開講していない。
■２、外国人留学生の受入れ（生活支援）：外国人留学生の生活を支援する体制については入学に備え、従来の体制で整えている。

＜前年度からの課題＞■外国人留学生の受入れ：
外国人留学生の在籍がな
い状況は本学にとって大きな課題のひとつである。
＜改善に向けての取組＞★外国人留学生の受入れ：
外国人留学生の受入れについて、委員会を中心に引き続き全学的に検討する。

＜根拠＞■１、外国人留学生の学習：学生便覧（短大）■２、外国人留学生の生活を支援する体制：HP情報の公表＜①「★Plan」の実施状況＞＜改善に向けての グローバル★外国人留学生の受入れ：海外協定校の交 取り組み＞
化推進委員
換留学生の受入れを想定し、グローバル化推 ★外国人留学生の 会、国際平進委員会にて審議を開始した。受入中の教育 受入れ：外国人留 和文化交流プログラムの構築や、宿泊施設の確保を中心 学生の受入れ体制 委員会
として、継続した検討を進めている。
再構築を目指し、先＜②課題＞
ずは海外協定校の★外国人留学生の受入れ：交換留学生につ 交換留学生受け入
いては、教育プログラムの内容や人員の整れ実現に向けた環
備、宿泊施設に係る予算の確保が当面の課 境を整える。
題である。また、その他外国人留学生対象の教育プログラムや宿舎についても同様の検討が必要である。

＜根拠＞★外国人留学生の受入れ：「2020年年度第1回グローバル化推進委員会議事録」「稟議書：長栄大学交換留学生受け入れ：宿舎の整備について(伺い）」（10）社会人学生が在籍す 学習支援の面で、一般学生と同様に学習支援センターの利用を進めている。また、教職員が困った 課題なし
る場合、 社会人学生の学習 ことは無いか、声掛けをするなどのサポートを行っている。
を支援する体制を整えている。

社会人学生へも一般学生と同様に学習支援センターの活用を進めている。また、教職員が困ったことは無いか、声掛けをする等のサ
ポートを行っている。

【学生課】学
生生活委員
会
-

（根拠）
（11）障がい者の受入れの 学内施設はバリアフリーとなっているほか、車いす学生に対しては履修科目の教室を配慮するなど （課題なし）★継続して行うための施設を整備するなできるだけ負担を軽減させるようにしている。また学生課には支援員も配置しており、教職員が一丸
ど、障がい者への支援体制 となってサポート体制を整えている。
を整えている。

（根拠）「障がい学生支援規程」（12）長期履修生を受入れる 沖縄キリスト教短期大学長期履修生規程を整備している。
体制を整えている。

（課題なし）★継続して行う

教務委員
会、
短大教授会

（根拠）
【保育科】（課題なし）★継続 【保育科】【英・保】して行う【英語科】ボランティアとしての単位を付与する【英語科】（課題なし）★継続 ことで、大学側からの評価としている。
して行う（根拠）【保育科】本学HP、Student Handbook、シラバス【英語科】シラバス
基準Ⅱ-B-4 進 （1）就職支援のための教職 キャリア支援委員会を設置している。
路支援を行って 員の組織を整備し、活動しいる。
ている。
【企画】就職支援を担当するキャリア支援課にはキャリアコンサルタント資格を保持している職員が常駐して、学生対応にあたっている。

①2020年度該当者なし-（根拠）①沖縄キリスト教短期大学長期履修生規程（13）学生の社会的活動（地 【保育科】「保育ボランティア体験」「地域子育て支援実習」で地域貢献活動をカリキュラムに取り入域活動、地域貢献、ボラン れ、単位として認定し、活動を評価している。
ティア活動等）に対して積極的に評価している。
【英語科】ボランティア科目があり、優秀な学生は表彰している。

学内施設はある程度バリアフリーに整えてい 配慮・気になる学生 学生生活委る。支援については、授業支援に学生有償ボ が増加していく状況 員会
ランティアを配置し、生活支援は職員が分担し になりつつあるたて行っている。
め、常駐のスタッフの配置が必要である。事務局と調整していきたい。
（根拠）（根拠）（課題なし）★継続して行う（根拠）キャリア支援委員会規程、議事録①設置している②2020年度はコロナ禍のため コロナ感染状況を鑑 キャリア支援
不規則開催となったため、21年度は毎月開催 みながら毎月開催 委員会
を目指す。
を目標とする（根拠）キャリア支援委員会規程、議事録（2）就職支援のための施設 キャリア支援課が模擬面接練習室を設置し、就活にとどまらないキャリア教育を支援しているほか、 （課題なし）★継続して行うを整備し、学生の就職支援 求人票が閲覧しやすいように就職情報コーナーを設けている。その他図書館にも就職資格関連コーを行っている。
ナーを設けて学生を支援している。
（根拠）キャリア支援委員会議事録、学生便覧①模擬面接練習室は面接指導や企業とのリ
モ－ト面接に利用。②特になし。継続して行
う。

継続する。

キャリア支援委員会①英語技能検定や公務員・SPI試験対策講座 継続する。
などを実施した。また、個別での面接対応も随時行っている。ただしコロナ禍のため琉球大学の学生をボランティア講師として招いた数学基礎講座（Scafe）は開催できなかった

キャリア支援委員会（根拠）キャリア支援委員会議事録、学生便覧（3）就職のための資格取
キャリア支援委員会を設置している。
（課題なし）★継続して行う得、就職試験対策等の支援 また、英語技能検定や公務員・SPI試験対策講座などを毎年実施している。また、個別での面接対を行っている。
応も随時行っている他、琉球大学の学生をボランティア講師として招いた数学基礎講座（Scafe）を予定していたが、コロナ禍のため２０２０年度は実施できなかった。

（根拠）キャリア支援委員会議事録、資格取得奨励金給付規程（根拠）資格取得奨励金給付規程

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短期大学【基準Ⅱ】

（4）学科・専攻課程ごとに卒 ①就職内定状況を参考にしながら就職支援に活用している。特に、保育科の就職先の業種別では、 課題：就職状況の分析が不 ①就職先はコロナ禍の影響で例年とは異なり 過去の実績にとら キャリア支援
業時の就職状況を分析・検 保育士、幼稚園教諭に内定する率が、74.4%（64人）、23.2％（20人）、合わせると97.6％に上り資格免 十分。
分析するには至らず②21年度もコロナ禍の影 われない就職先支 委員会
討し、その結果を学生の就 許に関連した専門職に就職している。また、英語科では、コロナ禍の影響で例年とは違い、ホテル・ ★卒業時の進路（就職率） 響は免れないため、幅広く就職先情報を提供 援を行う。
職支援に活用している。
観光業に偏らず幅広く多種多様な職種に就職している。
状況データの経年比較分析 する。
を行い、効果の測定ができたか2020年度からキャリア支援員会で検討を開始す （根拠）HP就職状況、進路状況・産業別進路（根拠）HP就職状況、進路状況・産業別進路状況報告る。
状況報告（5）進学、留学に対する支援を行っている。

基準Ⅱ
自己点検委員会 評価【学生課】（進学）進学資料コーナーを設置し、常時学生が閲覧できるようにしているほか、進学を希 【学生課】（進学）課題なし【学生課】（進学）【学生課】（進学）改 【学生課】学
望している学生に対して窓口での相談も受け付けている。新入生オリエンテ－ションや進路セミナ- 【交流セ】（留学）編入学の説明は、進路セミナーで案内を行
善については特に 生生活委員などで説明、案内している。
（前年からの課題）
い、窓口で相談の場を設けている。約20名の ないため、引き続き 会■１、修業年限と留学の時 学生が窓口へ相談に来た。その内、14名が本 継続していく。
【交流セ】（留学）留学に対する支援：経済的な側面では、「正規留学派遣奨学金」「在学留学特別奨 期について：修業年限（2年） 学四大や他大学へ進学することになった。
【交流セ】国学金」といった留学奨学金制度を整備している。また、就職・進学など、将来を見据えた留学プラン の関係で、四年制大学の学【交流】（留学）
際平和文化構築を目的として、留学カウンセリングや、留学に係る説明会等学内イベントを定期的に実施し、学 生よりも、海外留学の機会 【交流セ】（留学）★２（新規）留学奨 交流委員会
生が「意義ある留学」を実現できるよう、指導・助言を行っている。
が限られている傾向にあ＜①「★Plan」の実施状況＞
学金制度について：る。
★１、修業年限と留学の時期について：2020 本学の留学奨学金＜（新規）今年度の課題＞ 年度前期に3名の学生が「在学留学奨学金」を 制度（正規留学派■２：（新規）留学奨学金制 獲得し、うち2名は協定校の長栄大学（台湾） 遣奨学金・在学留度について：本学の留学奨 へ交換留学生として派遣され、充実した留学 学特別奨学金）を見
学金制度は「留学すること 生活を過ごした。この学生2名は昨年度（2019 直し、現状に即したが目的」となっている傾向に 年度）台湾研修の参加者であり、海外研修か 体制として刷新すあり、本学の関与しない私 ら長期留学へと段階的な海外学習体験を経て る。
設語学学校への在学留学 おり、短大修業年限内に学内海外派遣制度をが可能であり、留学の学習 最大限に活用したモデルケースであるといえ成果が不明瞭である。まる。
た、学生の多様な学習計画 ★２、（新規）留学奨学金制度について：各学に対応するため制度が複雑 科でも検討し、取りまとめの上、グローバル化化している。＜改善に向け 推進委員会にて審議予定である。
ての取組＞★１、修業年限 ＜②課題＞★１、修業年限と留学の時期につと留学の時期について：海 いて：課題なし、継続して行う。
外研修について積極的に案 ★２、（新規）留学奨学金制度について：特に内する。また、学内外問わ なし。継続して見直しを進める。
ず国際交流の機会を提供
し、短大生が参加しやすい
環境を整える。
★２、（新規）留学奨学金制（根拠）度について：正規留学・在学 ＜根拠＞
【学生課】「学生便覧」、「新入生オリエンテ－ション」時の説明資料
留学の制度・規程を再精査 【学生課】相談記録、編入学試験 受験・合否【交流セ】留学に対する支援：HP情報の公表
し、改正すべき点について 一覧表
検証し、全学的に取り上げ 【交流セ】★１、修業年限と留学の時期について：「2019年度台湾研修参加学生リスト」
る。
「2020年度在学留学奨学生名簿」★２、（新規）留学奨学金制度について：「2020年年度第２回グローバル化推進委員会
議事録「教育課程」と「学生支援」において、以下、とくに一定の動きがあったものと改善へむけての努力が必要な項目に絞って記す。
まず、教育課程から３つのポリシーについてまとめると、とくに保育科において教育研究上の目的や学習成果との関連性から、DP（基準II-A-1(4))、CP（基準II-A-2(4)）、AP（基準II-A-5(1)）を見直している一方、英語科ではCPとAPの文言に修正を加えるにとどめている。また、今年度は教養教育のための「教育研究上の目的」、「学習成果」、CPを廃止し、「教育目標、教育方針、構成・実施の方針」として再編しており、今後
ともカリキュラムツリー及びカリキュラムマップから教養教育と専門教育の関連性がより明確になるよう努めたい。APについては、入試説明会や高校訪問におけるアンケートやヒヤリングを通して、今後も受験生や進路指導の現場に伝わりやすい情報提供に徹したい（基準II-A-5(9)）。
学科・専攻課程において学習成果をより明確に検証するため、「短大満足度調査」、「科目別過去3年間の受講生数推移」「授業評価アンケート」、「成績分布状況データ」に加え、保育科においては「実習評価票」、英語科においては「TOEIC＝IPテスト結果」を参照した（基準II-A-6）。いっぽうで学生の卒業後評価への取り組みについては、「企業・事業所アンケート」を実施しているものの、3年に1度であるため、両学科においてアンケート結果の活用が困難な状況が続いている（基準II-A-8）。ちなみに、次回の実施は来年2021年夏の予定である。
次に「学生支援」についてであるが、新たな動きとしてあげたいのが「修学ポートフォリオ」の導入である。導入にあたっては、明確にした「アセスメント実施スケジュール」を教学マネジメント委員会において作成し、ディプロマ・ポリシーを達成するための「到達目標」（英語科12項目、保育科11項目）を定義し、個々の科目との関係性を定めた「（新）カリキュラムマップ」を作成――。全学導入（2022年度）に向け、2021年度は導入準備及び試行期間とている（基準II-B-1）。
コロナ禍によって留学生派遣事業（長期短期）がほぼ軒並み中止に追い込まれる中で、奨励金等による改善に向けて進む一方（基準II-B-2(9)）、留学奨学金制度についても、本学の留学奨学金制度を見直し、現状に即した体制作りに取り組んでいる（基準II-B4(5)）。また、学習支援センターでは利用者が激減しており、チュータリングのシフト制の見直しと、オンライン学習指導導入へ向けて議論が始まる一方、学科との連携を深めることで支援の方法を点検・改善すべきであるという声が上がっている（基準II-B-2(8)）。
学生の組織的な生活支援にあたっては、コロナ禍によって食堂等委託事業の撤退があったが、代替サービスとしていち早くキッチンカーを導入する一方、リニューアル委員会の下でキャンパスアメニティ大規模修
繕計画が本格的に始動している（基準II-B-3(3)）。
以上、今年度は新型コロナ対策に追われ、2019年度からの課題に加えて新たな問題が噴出した年であったが、その一方で、修学ポートフォリオや大規模修繕計画などの取り組みが始まったことを最後に特筆しておきたい。

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短期大学【基準Ⅱ】短大【短大】2020年度 短期大学基準協会 評価基準チェックシート
基準Ⅲ．教育資源と財的資源

教育目標を達成するために教育資源（人的資源、物的資源、技術的資源）及び財的資源を効果的に活用していることを明確に示す。教育資源と財的資源の自己点検・評価を実施し、短期大学の向上・充実のための計画など点検結果について明確に示す。短期大学は、経営指標に基づく実態を把握し、財務上の安定を確保するように経営計画を策定し、管理していることを明確に示す。
短期大学は、教育資源（人的資源、物的資源、技術的資源）と財的資源を有効的に活用して、教育の効果を高めなければならない。
短期大学の経営においては、理事長や学長の姿勢や責任体制が重要であることは当然であるが、教職員においても使命感を持って職務を全うしなければ、教育の効果を高めることはできない。優秀な教職員を確保し、人材育成を図りながら、安定的に運営することが重要である。それゆえ、短期大学の構成員は人的資源ととらえるべきである。健全な経営を推進するためには、経営者と教職員の協力体制とともに人的資源の資質向上が不可欠である。施設設備に関して短期大学が最も取り組むべきことは、安全性の確保である。法令等に規定される通常の施設設備はもとより、非常時の学生の安全の確保や、情報伝達の手段に重点を置いた物的資源や技術的資源の整備が重要である。短期大学の財的資源には、学生生徒等納付金、公的補助金、寄付金、事業収益、資産運用収益、その他の外部資金の受入れなどがある。財的資源は、目的事業たる教育研究の遂行のために使用されるものであり、支出に当たっては、所定の手続きと意思決定機関による決定が必要である。短期大学は、教育資源と財的資源の有効な活用に加えて、学校教育法や私立学校法、中央教育審議会の答申等を踏まえた項目や、大学教育に関係する諸団体の客観的・数量的指標等を参考に自ら経営分析し、経営の健全化を図るために教育研究の活性化や経営改善への取り組みを自己点検・評価に取り入れなければならない。

＜A 人的資源＞
短期大学は、有能な教職員（人的資源）を雇用して、学習成果を獲得するための教育課程及び教育プログラムを構築し、教育の実践においては量的・質的データを基に学習成果を分析・評価し、恒常的かつ系統的な自己点検・評価を行うとともに、三つの方針を見直し整備することが求められる。 教職員は、学習成果に照らした教育実践のために、PDCAサイクルによって、自ら日常的に点検・評価し、改善し、専門的人材として、たゆまぬ研鑽を積まなければならない。そのために、短期大学は、組織的なFD・SD活動を推進し、時代の変化に対応できるよう教職員の資質、教育能力、専門的能力の向上を図らなければならない。

区分④【最新の実施状況】 2021年3月状況

留意点

基準Ⅲ-A-1 学 （1）短期大学及び学科・専攻課 【企画】教員組織に関しては短期大学設置基準協会第２０条に則り編成している。
科・専攻課程の 程の教員組織を編制している。 【総務】①短期大学及び学科ごとに教員組織を編制している。
教育課程編成・実施の方針に（根拠）HP情報の公表
基づいて教員組織を整備してい （2）短期大学及び学科・専攻課 【企画】教員数に関しては短期大学設置基準第２２条を満たしている旨HPで公表している。
る。
程の専任教員は短期大学設置 【総務】短期大学設置基準を満たしている。
基準に定める教員数を充足している。
（根拠）HP情報の公表① 2020 【Ｐｌａｎ】②2020Planに対する 【Do， Check】（ ）は前年度からの課題① ★Planの実施状況 ・★は改善に向けての取り組② 課題、実施の根拠（ｴﾋﾞﾃﾞﾝｽ）
みPlan

（必須）
検討する
委員会等の
名称

【企画・総務】(課題なし)★継続して行う（根拠）【企画・総務】(課題なし)★継続して行う（根拠）（3）専任教員の職位は真正な 本学で定めた採用基準、昇任基準に則って職位を定めている。また、毎年、HPの「教員一覧」内 （課題なし）
学位、教育実績、研究業績、制 において研究実績等を更新して公表している。
★継続して行う
作物発表、その他の経歴等、短期大学設置基準の規定を充足しており、それを公表している。
（根拠）HP教員一覧、沖縄キリスト教学院教員資格審査基準（根拠）（4）学科・専攻課程の教育課
程編成・実施の方針に基づいて専任教員と非常勤教員（兼任・兼担）を配置している。

（根拠）【保育科・英語科】教育課程編成・実施の方針に基づいた教員を配置している。

③ 【Ａｃｔ】
改善へ向けての取り組み-【保育科・英語科】★継続して行う（根拠）【保育科】学科会議議事録（5）非常勤教員の採用は、学 【総務】短期大学における教育を担当するにふさわしい教育上の能力を有すると認められる者を 【保育科・英語科】
位、研究業績、その他の経歴 採用している。
★継続して行う
等、短期大学設置基準の規定を遵守している。
【英語科】短期大学設置基準の規定を遵守し、採用候補者の履歴書や研究業績、その他経歴等
を学科会議で確認、検討し、教務委員会、教授会を経て、理事長による決済手続きを行ってい
る。

-

-

【英語科】短期大学設置基準23条から第26条を遵守し、採用候補者の履歴書や研究業績、その他経歴等を学科会議で確認、検討し、教務委員会、教授会を経て、理事長による決済
手続きを行っている。
【保育科】-----【保育科】採用候補者の履歴書や研究業績、その他経歴等を学科会議で確認、検討し、教務委
員会、教授会を経て、理事長による決済手続きを行っている。
（根拠）採用稟議書（根拠）採用稟議書（6）学科・専攻課程の教育課 【保育科】保育科科目の「子どもの食と栄養」内調理実習時に補助教員を配置している。
程編成・実施の方針に基づい 【英語科】2020年度、英語科には補助教員は配置していない。
て補助教員等を配置している。
（根拠）【保育科】学科会議議事録、教務委員会議事録、非常勤教員一覧★方針に基づいて継続して行う（7）教員の採用、昇任はその 教員の採用、昇任はその就業規則、選考規程等に基づいて行っている。
就業規則、選考規程等に基づいて行っている。
（根拠）教員採用に関する手順、教員資格審査基準に関する内規★継続して行う

（根拠）

（根拠）

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短大教員人事委員会、理事会

短期大学【基準Ⅲ】基準Ⅲ-A-2 専 （1）専任教員の研究活動（論任教員は、学
文発表、学会活動、国際会議科・専攻課程の 出席等、その他）は学科・専攻
教育課程編成・ 課程の教育課程編成・実施の実施の方針に 方針に基づいて成果をあげて基づいて教育研 いる。
究活動を行っている。

学科・専攻課程の教育課程編成・実施の方針に基づいて専任教員は各々の専門領域の学会に ★研究計画書及び研究報所属し研究活動の充実に努めており、各教員の研究業績については、本学ホームページの教員 告書の様式の見直しを行う
紹介に掲載し、外部への公開がなされている。
また、2020年度研究報告書より様式を変更し、教育課程編成・実施の方針に基づいた研究成果が明確にしている。

2021年2月大学運営協議会にて研究計画書 継続して行う及び研究報告書の様式変更が承認された。学科の教育課程編成実施の方針に基づいた研究計画、報告がなされることとなる。

（根拠）沖縄キリスト教学院HP、教育職員の個人研究費に関する規程、紀要(根拠)2021年2月大学運営協議会議事録、研究計画書、研究報告書（2）専任教員個々人の研究活 本学HP内に教員一覧ページを設け、それぞれの教員の研究活動状況を毎年更新している。ま動の状況を公開している。
た、3年に1度実施している研究業績報告書を2021年に作成する。

★継続して行う（根拠）沖縄キリスト教学院HP

3年に1度実施して 企画推進課
いる研究業績報告
書の作成を行う

継続して実施（根拠）（3）専任教員は、科学研究費 2016年、2017年、2018年、2020年と公益信託宇流麻学術研究助成基金を獲得しており、また科 （課題：科研費の研究代表
補助金、外部研究費等を獲得 研費においても研究分担者として外部資金を獲得している。
者としての外部資金獲得）している。
★教授会で担当事務職員
から科研費の案内を行い、資料を配布するなどして応募を促している（根拠）沖縄キリスト教学院HP、各種採用決定通知書（4）専任教員の研究活動に関 【企画】本学における競争的資金を中心とした公募型の研究資金の取扱いについて、適正な運する規程を整備している。
営・管理および不正防止に関する基本方針を定めている。

今年度科研費においては研究分担者として1 科研費の説明会や件、また公益信託宇流麻学術研究助成基金も メール等での情報1件獲得している。ただし、今年度も科研費へ 提供を積極的に行の申請はなく、引き続き説明会やメール等で い、応募件数増加の情報提供を行い、応募を促す。
につなげる。
（根拠）(課題：規程の見直し）①研究活動に関する規程の見直しに向けて★研究活動に関する規程の 取組みを始めたが改正までには至らなかっ改正
た。②規程の見直し（継続）【総務】専任教員の研究活動に関する規程を整備している。

（5）専任教員の研究倫理を遵守するための取り組みを定期的に行っている。

（6）専任教員の研究成果を発表する機会（研究紀要の発行等）を確保している。

（根拠）教育職員の個人研究費に関する規程、学校法人沖縄キリスト教学院公的研究費の適正な運営・管理及び不正行為への対応等に関する規程、沖縄キリスト教学院研究倫理規程（根拠）

研究倫理に関する規程の中に「公的研究費の運営・管理に関わる全ての構成員は、原則３年ご ★継続して行うとに実施される研究倫理教育を受講しなければならない。」としており、教職員はeラーニングでの受講を行っている。企画推進課で教員の受講管理を行っており、未実施の教員には直接連絡し、受講を促している。

継続して実施（根拠）沖縄キリスト教学院HP、学校法人沖縄キリスト教学院公的研究費の適正な運営・管理及び不正行為への対応等に関する規程、沖縄キリスト教学院研究倫理規程（根拠）

編集委員会を組織し、年に1、2回紀要を出版している。

（根拠）キリスト教短期大学紀要、沖縄キリスト教短期大学保育科論集（7）専任教員が研究を行う研究室を整備している。

（課題：研究活動の活性化に取り組む）★紀要や論集の量と質の向上に向けて今度も努力する。

（継続）ガイドライン 大学運営協議に基づく、研究に 会関する諸規程の改正を行う。

継続して行う（根拠）

各教員に研究室を割り当てている。
（根拠）（8）専任教員の研究、研修等を行う時間を確保している。

-

（根拠）

短大教授会

保育科論集の研究 紀要編集委員
業績上の扱いにつ 会
いて、人事委員
会、運営協議会等で議論を行う。
経年劣化に伴った研究室内の環境を整える。

専任教員の１週間に担当する授業責任時間数を14時間（7コマ）と規定し、週に１度授業を担当し ★継続して行うない研究日を設けるなど、研究、研修等を行う時間を確保している。
（根拠）教育職員の勤務に関する規程（根拠）（9）専任教員の留学、海外派 専任教員の留学、海外派遣、国際会議出席等に関する規程を整備している。
★継続して行う
遣、国際会議出席等に関する規程を整備している。
（根拠）沖縄キリスト教学院研究員規程、学校法人沖縄キリスト教学院専任教育職員の学位・学術研究等による休職に関する規程、旅費・交通費規程（10）FD活動に関する規程を整 ティーチング・アワードの選定や授業参観、また学生FDの実施で学生の声に耳を傾けるなどあら ★継続して行う
備し、適切に実施している。
ゆる形で授業・教育方法の改善に向けて取組んでいる。
①教員は、FD活動を通して授業・教育方法の改善を行っている。
（根拠）FD委員会規程、FD委員会議事録（根拠）2020年度も授業評価アンケートの結果などを 継続して行う
参考にFD委員会内で各学科のティーチングア
ワード受賞教員を選出。受賞教員の授業を撮影し、学内ポータルサイトで全専任教員へ共
有した。

FD委員会

（根拠）2020年度第2回FD委員会議事録

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短期大学【基準Ⅲ】

（11）専任教員は、学生の学習 【保育科】学習成果検証を各部署と連携行っている。検証をもとに次年度開設科目編成について （課題：各学科、教務課、IR 【英語科】学習支援課ではICT教育を、学習セ
成果の獲得が向上するよう学 学科で検討し、教務委員会、教学マネジメント委員会を経て教授会で決定している。また授業評 が共通の課題について合同 ンターではチュータリングを行った。
内の関係部署と連携している。 価アンケートでは、IRが収集した結果を各教員が確認し、フィードバックを行い、学生の学習成果 で検討する委員会がない。）の獲得の向上に努めている。
★2019～2020年度にアン 【保育科】ケート見直しワーキンググ【英語科】学習支援センターと文法の授業で連携している。また、授業についていけない学生に ループを立ち上げ、各学対しても学習支援センターでサポートしてもらっている。また、教育課程編成及びカリキュラム改 科、教務課、IRで適切な調善に活用する「学習成果検証報告書」作成や、教務委員会及び教学マネジメント委員会における 査内容等になるよう検討す
協議及び審議の際に、教務課と連携している。
る。

教務委員会、
教学マネジメント委員会-【保育科】継続して行う（根拠）【保育科】学習成果検証報告書、HP情報の公開、フィードバックの学内掲示【英語科】教授会報告（学習支援センターとの協力報告が件数あり）（根拠）

基準Ⅲ-A-3 学 （1）事務組織の責任体制が明 組織規程及び事務分掌規程に基づき事務組織の運営がなされており、責任体制が明確である。 ★継続して行う生の学習成果 確である。
の獲得が向上（根拠）組織規程、事務分掌規程するよう事務組織を整備している。
（2）事務職員は、事務をつかさ 事務職員は採用時に人事委員会との面接を行っている他、一般教養などの筆記試験を実施し、 ★継続して行う
どる専門的な職能を有してい 職能を有していることを確認している。さらに、配置された部署において必要なスキルを身につける。
るため外部研修等へ派遣している。
（根拠）（3）事務職員の能力や適性を十分に発揮できる環境を整えている。

人事委員会の決定により事務職員の能力や適性を考慮し、配置している。年に1度事務局長によりヒアリングを実施しており、能力を発揮できる環境を整えている。

事務関係諸規程を整備している。

-

-

-

-

（根拠）

★継続して行う-（根拠）（4）事務関係諸規程を整備し
ている。

（根拠）

-

（根拠）
★継続して行う-（根拠）組織規程、事務分掌規程（5）事務部署に事務室、情報 各個人にパソコン・机等を配置し、事務部署に事務室、情報機器、備品等を整備している。
機器、備品等を整備している。

（根拠）★継続して行う（根拠）（6）防災対策、情報セキュリ
ティ対策を講じている。

【学支課】年１回、SDの一環として情報セキュリティセミナーを開催している。

-

-

（根拠）
★継続して行う【総務】危機管理対応マニュアル及び情報セキュリティ管理規程に基づき対策を講じている。防災対策に関しては、年に１度教職員及び学生参加の防災訓練を実施している。

（根拠）【学支課】情報セキュリティ委員会議事録【総務課】危機管理対応マニュアル、情報セキュリティ管理規程【学支課】①情報セキュリティセミナー（8月27 継続して行う日開催）において、IPA（情報処理推進機構）
が公開している「情報セキュリティ 10 大脅威
2020」に基づき、現時点で注目しておきたい脅
威や懸念等について理解を深めた後、実例を挙げながら、教職員（59人参加。昨年49人）へ注意喚起を行った。②課題なし

情報セキュリティ委員会（根拠）（7）SD活動に関する規程を整 毎年SD実施方針を大学運営協議会にて策定し、適切に実施している。事務職員には外部の研 ★継続して行う
備し、適切に実施している。
修や講習会に参加を促し、SD活動を通じて職務を充実させ、教育研究活動等の支援を図ってい①事務職員（専門的職員等を る。
含む）は、SD活動を通じて職務を充実させ、教育研究活動等（根拠）SDに関する実施方針の支援を図っている。
（8）日常的に業務の見直しや 各部署において日常的に業務の見直しや事務処理の点検・評価を行い、業務量が増加する中、事務処理の点検・評価を行い、 業務遂行するよう、工夫し改善している。また、他部署との連携強化においては課長会で調整改善している。
し、改善を図っている。

大学運営協議会（根拠）-（根拠）会議でのIpadのを導入し、配布資料を削減

（根拠）

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オンラインツールの整理統合が決定したので、それに合わせた業務改善に取り組む

短期大学【基準Ⅲ】

（9）事務職員は、学生の学習 【教務課】教務課に、2019年度より「カリキュラム・コーディネーター、また2020年10月より「教学ア 【教務課】(課題：学習成果獲 【教務課】①2021年度に向け、（新）カリキュラ 【教務】【教務課】教務
成果の獲得が向上するよう教 セスメント担当」を配置し、各学科や関係部署と連携し業務を遂行している。
得向上に向けた教職協働の ム・マップの整備を行った。②課題：学習成果
委員会、員や関係部署と連携している。
作業が必要）
獲得向上に向けた教職協働の作業が必要。 【キャリ課】
教学マネジメ【キャリ課】学習成果を効果的に獲得できるよう学科と連携している。
★DPで示した資質能力のコロナ禍の影響が ント委員会
適切性の検証に向けたカリ 【キャリ課】①コロナ禍の影響で一部中止にあった場合の対応【学支課】講義中における情報機器のトラブル等に迅速に対応できるよう、連絡体制を整えてい キュラム・ツリー及びマップ なったがおおむね予定通りに実行できた。英 について、学科と 【キャリ課】
る。
の整備について、2019～
語科は「キャリアレッスン」のシラバス作成に の協議が必要。
キャリア支援2020年度に教職協働（各学 関わり、キャリア課職員も３コマ、講師を担当し委員会【図書課】毎年、他部署や学科と連携し、必要資料の購入や授業の成果を発表するビブリオバト 科と教務課）で実施する予 た。保育科は「フレッシュマンセミナ-」の１コマ 【学支課】継続して
ル、英語科学生向けの文献検索セミナー、保育科学生向けの絵本読み聞かせ講座を開催する 定を予定していたが、コロナ禍で実行できず。② 行う。
【学支課】情報が、今年度はコロナ感染防止のため、ベンを中止や開館時間の短縮や利用制限を設けて対応し予定通りに行う。
システム委員た。
【キャリ課】(課題：他部署と【図書課】★継続し 会の連携）【学支課】①新入生等のオリエンテーションに て行う★教員とキャリア支援課職 際し紹介項目などの打合せを行った。
【図書課】図書員が講師となり授業運営や ・本学のICT環境の整備のあり方について、外館委員会、教数コマを職員が担当するな 部コンサルティングを入れ、アンケート調査な
授会、大学運ど、教職協働に取り組んで どをし方針を打ち出した。②課題なし
営協議会、いる。継続して行う。
課長会
【図書課】
【学支課】(課題：各部署との 学習成果のレベルが向上するよう、以下の行意見交換が必要である）
事等を実施した。1.「慰霊の日」にあわせて関★関係部署との具体的な連 連資料の展示を行い、建学の精神の3本柱で携の中身について検討す ある「平和」についての理解を深める機会としる。
た。2.他、広い視野を持つため、また教養を深めて国際社会でも貢献できるよう、留学・キャ【図書課】学生の学習成果 リア関連、同時通訳関連、小説フェア、クリスのレベル向上のために何が マス関連等の書籍展示やビブリオバトル等の必要で何をなすべきか、引 行事を開催して本に親しむ機会をつくり、学習
き続き教職員や関連部署と 成果の獲得につなげた。
連携する。

(根拠）
【教務課】・沖縄キリスト教学院大学及び沖縄キリスト教短期大学教学マネジメント委員会規
程、・沖縄キリスト教学院大学及び沖縄キリスト教短期大学教務委員会規程、・カリキュラム・コーディネーターについて（申し合わせ）・「教学アセスメント担当」について（申し合わせ）【キャリ課】キャリア支援委員会規程、議事録【学支課】なし【図書課】告知、図書館委員会議事録、教授会議事録、大学運営協議会議事録、課長会議事録（根拠）【キャリ課】キャリア支援委員会議事録

基準Ⅲ-A-4 労 （1）教職員の就業に関する諸 就業規則を整備している。
★継続して行う働基準法等の 規程を整備している。
労働関係法令を（根拠）就業規則
遵守し、人事・労務管理を適切に行っている。 （2）教職員の就業に関する諸 諸規程はネットワーク内で自由に閲覧可能にしている。各部署に規程集を配備している。改正し ★継続して行う規程を教職員に周知している。 た場合は都度、配信している。

（根拠）

-

（根拠）desknets、規程集（3）教職員の就業を諸規程に 教職員の就業を諸規程に基づいて適正に管理している。
基づいて適正に管理している。

（根拠）★継続して行う（根拠）（根拠）就業規則、教育職員の勤務に関する規程

B 物的資源短期大学は、教育課程と学生支援の充実のために、短期大学設置基準に規定される校地、校舎、施設設備、その他の物的資源を整備・活用しなければならない。物的資源の整備（取得／処分）・活用は、短期大学の設置者の事業計画に含まれ、計画的に実施しなければならない。

区分

留意点

④【最新の実施状況】 2021年3月状況

基準Ⅲ-B-1 学 （1）校地の面積は短期大学設 校地の面積は短期大学設置基準の規定第30条を充足している。
科・専攻課程の 置基準の規定を充足している。
教育課程編成・（根拠）実施の方針に（2）適切な面積の運動場を有
本学は運動場を有していないが、短期大学設置基準第27条の2に則っている。
基づいて校地、校舎、施設設 している。
（根拠）
備、その他の物
的資源を整備、活用している。

① 2020 【Ｐｌａｎ】②2020Planに対する 【Do， Check】（ ）は前年度からの課題① ★Planの実施状況 ・★は改善に向けての取り組② 課題、実施の根拠（ｴﾋﾞﾃﾞﾝｽ）
みPlan③ 【Ａｃｔ】
改善へ向けての
取り組み

（必須）
検討する
委員会等の
名称

（根拠）

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（根拠）

短期大学【基準Ⅲ】

校舎、施設設備、その他の物
的資源を整備、 （3）校舎の面積は短期大学設 校舎の面積は短期大学設置基準の規定第31条を充足している。
活用している。 置基準の規定を充足している。
（根拠）（4）校地と校舎は障がい者に対応している。

（根拠）

校地及び校舎には、手すり、視覚障がい者のための点字タイル、車いす用のスロープ、障害者トイレ等が整備されており、また学院内のエレベータには車いす用の操作パネルも設けるなど障がい者に対応している。
（根拠）

（根拠）

（5）学科・専攻課程の教育課 学科・専攻課程の教育課程編成・実施の方針に基づいて授業を行う講義室、演習室、実験・実
程編成・実施の方針に基づい 習室を用意している。
て授業を行う講義室、演習室、実験・実習室を用意している。
（根拠）

（根拠）

（6）通信による教育を行う学（該当しない）科・専攻課程を開設している場
合には、添削等による指導、印刷教材等の保管・発送のための施設が整備されている。
（根拠）

（根拠）

（7）学科・専攻課程の教育課 学科・専攻課程の教育課程編成・実施の方針に基づいて授業を行うための機器・備品を整備し
程編成・実施の方針に基づい ている。て授業を行うための機器・備品を整備している。
（根拠）★継続して行う（根拠）（8）適切な面積の図書館又は 適切な面積の図書館を有している。
学習資源センター等を有している。
（根拠）（9）図書館又は学習資源セン 各学科や他部署に関連書籍の選定を依頼して書架の充実をはかり、参考図書も継続的に購入
ター等の蔵書数、学術雑誌した。また除籍対象となりうる資料を選定し、書架の整理を行っている。
数、AV資料数及び座席数等が適切である。①購入図書選定システムや廃棄システムが確立している。②図書館又は学
習資源センター等に参考図書、関連図書を整備している。 （根拠）
図書委員会議事録、教授会議事録（根拠）
書架の狭塧化を防ぐために 学科や関連部署の協力で、除籍対象となる資 ★継続して行うも、引き続き、除籍対象とな 料の選定やコレクションの更新を行い、書架のる資料の選定を関連する学 充実に努めた。
科や他部署に協力を依頼
し、整備する。
（根拠）（10）適切な面積の体育館を有 適切な面積の体育館を有している。
している。
（根拠）

（根拠）

基準Ⅲ-B-2 施 （1）固定資産管理規程、消耗 経理規程の中に固定資産、物品に関する規程を盛り込んでいる。
設設備の維持 品及び貯蔵品管理規程等を、管理を適切に 財務諸規程に含め整備してい（根拠）経理規程行っている。 る。

（根拠）（2）諸規程に従い施設設備、 固定資産台帳を作成し、適正に維持管理している。
物品（消耗品、貯蔵品等）を維持管理している。
（根拠）経理規程、固定資産台帳★継続して行う（3）火災・地震対策、防犯対策 防火管理規程、消防計画規程、危機管理規程、危機管理対応マニュアルを定めている。
のための諸規則を整備している。

（課題：防火管理規程は最 防火、消防、危機管理等の諸規定の整備作業 防火、消防、危機終更新日が1977年2月2日 を行った。
管理等の諸規定ののため、見直す必要があ
整備に努める。（継る。）★根拠規程2つの統廃
続）
合整備
（根拠）

（根拠）防火管理規程、消防計画規程（4）火災・地震対策、防犯対策 1年に2回の割合で点検、年に１回の割合で訓練を骨子し、定期的に行っている。
のための定期的な点検・訓練を行っている。
（根拠）消防用設備等点検結果報告書、消火訓練実施通知・報告書（5）コンピュータシステムのセ
キュリティ対策を行っている。

全てのサーバ機器、及びパソコンにウイルス対策ソフトを導入しており、管理システムでは各機器の動作状況をリアルタイムで監視している。

図書委員会
学科会議
教授会

（根拠）

（課題：授業中の避難訓練ができていない）★より実践的な訓練とするため、多くの学生が参加できる訓練の検討を行う。

コロナウイルス感染リスクの観点から、今年度 多くの学生が参加の避難訓練は行えなかった。
できる訓練の検討を行う。
（根拠）★継続して行う-（根拠）現物確認-

情報システム
委員会

（根拠）

26/32

短期大学【基準Ⅲ】

（6）省エネルギー・省資源対機器更新時に省エネルギー型のものに変更したり、学生への省エネルギーを呼び掛ける等の掲 ★継続して行う
策、その他地球環境保全の配 示を行っている。また、一部の会議においてはiPad等の活用を始めペーパレス化を実現してい慮がなされている。
る。

-

-

（根拠）

（根拠）

C 技術的資源をはじめとするその他の教育資源
技術的資源をはじめとするその他の教育資源は、教育課程と学生支援を充実させるために十分なものでなければならない。技術的資源をはじめとするその他の教育資源の整備・活用は、短期大学の設置者の事業計画に含まれ、計画的に実施しなければならない。短期大学は、学生の学習、教育研究に対する学内外のネットワーク及び運営体制のニーズに合わせた技術的資源を有し、その利用については目的・行動指針を定めるとともに、自己点検・評価を通じて活用
しなければならない。

区分

留意点

④【最新の実施状況】 2021年3月状況

基準Ⅲ-C-1 短 （1）学科・専攻課程の教育課
期大学は、学程編成・実施の方針に基づい科・専攻課程の て技術サービス、専門的な支
教育課程編成・ 援、施設設備の向上・充実を実施の方針に 図っている。
基づいて学習成果を獲得させる （2）学科・専攻課程の教育課
ために技術的資 程編成・実施の方針に基づい源を整備してい て情報技術の向上に関するトる。
レーニングを学生及び教職員に提供している。

【総務】学科の教育課程編成・実施の方針に基づいて施設設備を導入する際に予算等を協議し、向上・充実を図っている。

（3）技術的資源と設備の両面において計画的に維持、整備し、適切な状態を保持している。

【学支課】必要な教室にプロジェクター等のICT機器を整備しており、定期的な点検、及びメンテ
ナンスを行っている。

（根拠）
シラバス、研修会実施報告書

同時通訳者養成を核としたコンピュータ教室の配置、及びソフトウェアの選定を行っている。また、インターネットを通じて学生への課題提示や回収が行えるよう、本学独自の授業支援システム(通称：iLAS)を構築している。
技術的人的資源として、専門部署を設置している。

（根拠）情報システム委員会議事録

-

-

-

情報システム委員会

情報システム委員会（根拠）【学支課】★継続して行う【学支課】【総務課】(課題：計画的にと 【総務課】設備の面では、必要な設備を優先いう部分で、財政面の制約 的に設置し、整備している。
から後ろ倒しにしている設
備が若干ある。）★厳しい財
政事情にあっても計画的な整備をするべく、計画を立て （根拠）る。
(課題：既存のネットワーク機
器等が老朽化しているため、学内ネットワークの見直しも含めたリプレース計画の策定が必要）★学内ネット
ワークの見直しについては、2020年度中に委員会に（根拠）おいて審議を行う。

（5）教職員が学科・専攻課程 全教職員にPCを配布している。
の教育課程編成・実施の方針に基づいて授業や学校運営に活用できるよう、学内のコン（根拠）
ピュータ整備を行っている。
パソコン管理簿★継続して行う（6）学科・専攻課程の教育課 学内全てのパソコンがインターネットに接続でき、それに加えて無線LAN環境も整備してる。
程編成・実施の方針に基づいて、学生の学習支援のために必要な学内LANを整備してい （根拠）学内ネットワーク構成図る。

★継続して行う-【学支課】情報システム委員会【総務】法人事務連絡会議

情報システム委員会--

情報システム
委員会

-

（根拠）

-

-

情報システム委員会（根拠）（7）教員は、新しい情報技術な 【保育科】①学内情報共有システムiLas、パワーポイントや視聴覚教材、Google Classroom、どを活用して、効果的な授業を Microsoft Teams等を活用し、効果的な授業を実施している。
行っている。
【英語科】学内情報共有システムiLasなどを活用している★継続して行う【保育科】【英語科】2020年度では、Google Suite、
Zoom、Microsoft365やiLasを活用した。
-（根拠）【保育科】講義内でのパソコンやiPadなどのICT機器の活用。
【英語科】ICTを活用している（例）iLAS（8）学科・専攻課程の教育課 授業を行うコンピュータ教室等を整備している。（コンピュータ教室PC 42台、CALL教室PC 90
程編成・実施の方針に基づい 台、図書館内フリーPC 12台）て授業を行うコンピュータ教室、マルチメディア教室、CALL教室等の特別教室を整備して
いる。

-

（必須）
検討する
委員会等の
名称

（根拠）

１年次(全科)の必修科目として「コンピュータリテラシー」を開設している。教員については、ICTの ★継続して行う活用方法や授業改善手法の習得を目的とした「ICT教育研修会」を実施している。

【総務課】技術的資源と設備の両面において維持、整備し、適切な状態を保持している。

③ 【Ａｃｔ】
改善へ向けての取り組み★継続して行う（根拠）【総務】予算申請書類、稟議書（根拠）【学支課】液晶プロジェクター点検報告書（4）学科・専攻課程の教育課
程編成・実施の方針に基づいて技術的資源の分配を常に見直し、活用している。

① 2020 【Ｐｌａｎ】②2020Planに対する 【Do， Check】（ ）は前年度からの課題① ★Planの実施状況 ・★は改善に向けての取り組② 課題、実施の根拠（ｴﾋﾞﾃﾞﾝｽ）
みPlan（根拠）【英語科】遠隔授業時ICTツール一覧
表 前期・後期に作成（エクセルの一覧表）。
教務課代替授業申請。
★継続して行う

情報システム委員会

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短期大学【基準Ⅲ】

て授業を行うコンピュータ教室、マルチメディア教室、CALL教室等の特別教室を整備して
（根拠）
いる。
現地確認

（根拠）

D 財的資源
財的資源は、教育課程と学生支援を充実させ、教育機関としての向上に十分なものでなければならない。財的資源の適切な配分によって、教育課程と学生支援を開発し、整備し、その向上が図られる。短期大学は、経営判断指標に基づき実態を把握し、財務上の安定を確保するように経営計画を策定し、管理しなければならない。財的資源の管理は、短期大学の設置者の事業計画に含まれ、計画的に実施しなければならない。

区分

留意点

④【最新の実施状況】 2021年3月状況

基準Ⅲ-D-1 財 （1）計算書類等に基づき、財的資源を把 入学者減少等で収入が落ち込み、事業活動収支は支出超過となった。
的資源を適切に 握し、分析している。①資金収支及び事人件費については、冬季賞与の抑制を行った。
業活動収支は、過去3年間にわたり均衡
管理している。 している。②事業活動収支の収入超過
又は支出超過の状況について、その理由を把握している。③貸借対照表の状況が健全に推移している。④短期大学の財政と学校法人全体の財政の関係を把握している。⑤短期大学の存続を可能とする財政を維持している。⑥退職給与引当金等を目的どおりに引き当てている。⑦資産運用規程を整備するなど、資産運用が適切である。⑧教育研究経費は経常収入の20％程度を超えている。⑨教育研究用の施設設備及び学習
資源（図書等）についての資金配分が適切である。⑩公認会計士の監査意見への対応は適切である。⑪寄付金の募集及び学校債の発行は適正である。⑫入学定員充足率、収容定員充足率が妥当な水準である。⑬収容定員充足率に相応した財務体質を維持している。

① 2020 【Ｐｌａｎ】②2020Planに対する 【Do， Check】（ ）は前年度からの課題① ★Planの実施状況 ・★は改善に向けての取り組② 課題、実施の根拠（ｴﾋﾞﾃﾞﾝｽ）
みPlan(課題：収支均衡に向けた取 ①「教職協働ＳＤ」を開催し、財務状態の認識
り組み）を共有した。
★収支均衡に向けた全学的 「緊急対策会議」を開催し、入学者確保につな取り組みを検討する
いて対策を講じた。
②収支均衡に向けて対策を講じる。

（根拠）予算書、決算書（法人事務連絡会資料、理事会資料）（2）財的資源を毎年度適切に管理して 中長期的な財政計画に基づき、各年度の事業計画を策定し、財的資源は毎年度適切に管理しいる。①学校法人及び短期大学は、中・ている。
長期計画に基づいた毎年度の事業計画と予算を、関係部門の意向を集約し、適切な時期に決定している。②決定した事
業計画と予算を速やかに関係部門に指示している。③年度予算を適正に執行している。④日常的な出納業務を円滑に実施し、経理責任者を経て理事長に報告している。⑤資産及び資金（有価証券を含む）の管理と運用は、資産等の管理台帳、資金出納簿等に適切な会計処理に基づいて記録し、安全かつ適正に管理している。⑥月次試算表を毎月適時に作成し、経理責任者を経て理事長に（根拠）会計帳簿、決算書、事業計画書、次年度予算書、補正予算書（理事会資料）
報告している。

基準Ⅲ-D-2 日 （1）短期大学の将来像が明確 第4次中長期五ヵ年計画の4年目になる2020年度は、学院をとりまく環境の変化したことにより、
本私立学校振 になっている。
課題の整理及び計画の見直しを行い、新たに第5次計画を策定する方向で進めている。
興・共済事業団の経営判断指（根拠）沖縄キリスト教学院第4次中長期五ヵ年計画
標等に基づき実態を把握し、財政上の安定を確 （2）短期大学の強み・弱みなど 客観的な環境分析は行っていない
保するよう計画 の客観的な環境分析を行ってを策定し、管理 いる。
している。
（根拠）

③ 【Ａｃｔ】
改善へ向けての
取り組み

（必須）
検討する
委員会等の
名称

(課題：収支均衡に 法人事務連絡向けた取り組み） 会、理事会★収支均衡に向けて対策を講じる。

（根拠）★継続して行う

中長期的な財政計画に基づき、事業計画を策 ★継続して行う
定し、財的資源を適切に管理した。

法人事務連絡会、理事会（根拠）★2020年度はここまでの実 第4次中長期計画は見直しの方向で進めてい 次年度は、第4次績の検証および第5次中長 る。課題や方向性を整理した。
中長期計画の総括
期計画に向けたビジョンの及び第5次計画の制定に取り組み始める策定に向けて取り（根拠）中長期計画WG議事録
組む★外部評価等を含め、客観 実施には至らなかった的な環境分析を行う準備を
始める
（根拠）-

（継続）客観的な環
境分析を行うため、1つの視点としての外部評価委員会を開催する。

（3）経営実態、財政状況に基づい 関係部署で議論は進めているが、計画の策定までには至っていないて、経営（改善）計画を策定している。①学生募集対策と学納金計画が明確である。②人事計画が適切である。③施設設備の将来計画が明瞭である。④外部資金の獲得、遊休資産の処分等の計画を持って
いる。
（根拠）

★計画の策定に向けて取り 関係部署で議論は進めているが、計画の策定 （継続）計画の策定
組むまでには至らなかった。
に向けて取り組む（4）短期大学全体及び学科・専 人件費依存率が高く、バランスを崩しつつある。
攻課程ごとに適切な定員管理とそれに見合う経費（人件費、施設設備費）のバランスがとれている。

★大学全体で定員管理等見直しを進める

（根拠）

28/32

定員管理等の見直しまでは行えなかった。

（継続）大学全体で定員管理等見直しを進める
短期大学【基準Ⅲ】

とそれに見合う経費（人件費、施設設備費）のバランスがとれ
ている。
（根拠）
（5）学内に対する経営情報の 決算報告、財務状況説明会を毎年ＳＤとして実施しており、公開と危機意識の共有ができてい公開と危機意識の共有ができ る。
ている。
(根拠）ＳＤ資料

基準Ⅲ
自己点検委員会 評価（根拠）(課題：危機意識は共有して 決算報告・財務状況説明会を8月にＳＤで実施 （継続課題）危機意
いるものの対策についての した。
識は共有している共有も必要。）
ものの対策についての共有も必要。
（根拠）ＳＤ資料

人的資源については、短期大学設置基準に定められた必要人員を配置し、採用昇任基準に関する規程に基づき採用昇任が行わる等、概ね基準を満たしていると判断できる。保育科については、再課程認定を見据えた、人員配置の適切性を厳密に評価する必要がある。専任教員の研究活動が教育課程編成に基づくものであることを明確にするため研究計画書・報告書の様式が変更され、今後の記述内容適切性を検証する必要がある。FDについては、教学マネジメント指針に基づく階層的な取り組みについて引き続き検討する必要がある。学生の学習成果獲得への各部署連携については、学生の個人情報を横断的に活用することを引き続き検討することと、ActiveAcademy修学ポートフォリオの活用について検討する必要がある。労務管理については就業規則等の規則が整備され適正に管理されている。物的資源、技術的資源、その他教育資源については、概ね基準を満たしているが、今後ともリモートによる授業に耐えられるよう施設設備の整備を進めるとともに、FD等によるICT活用技術の向上への取り組みが必要がある。財的資源については、2019年度に引き続き2020年も基本金組入後収支差額がマイナスとなっており、中長期計画において、財務改善策を策定し、健全化に向けた取り組みが必要である。

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短期大学【基準Ⅲ】

短大【短大】2020年度 短期大学基準協会 評価基準チェックシート
基準Ⅳ．リーダーシップとガバナンス
短期大学の教育の使命を果たすために、積極的にリーダーシップが発揮され、ガバナンスが有効に機能していることを明確に示す。
理事長を中心とする管理運営組織が、経営責任の視点に立って学習成果を焦点とした短期大学教育の向上・充実を目指していることを明確に示す。
財務等の情報公開を通じて、社会に対して説明責任を果たし、関係者の理解と協力を得られるよう努めていることを明確に示す。

短期大学が継続的に発展するためには、リーダーシップとガバナンスが極めて重要である。リーダーシップは、短期大学の継続的な向上・充実を図るために、組織全体を動かす上で最も重要なことである。ガバナンスは、理事長、学長の意思決定やリーダー
シップが短期大学の向上・充実に対して適切に発揮されていることを確認することである。短期大学における最高意思決定機関は理事会である。理事長は、理事会を通じてリーダーシップを発揮しなければならない。また、教授会は学校教育法において、大学の重要事項を審議し、学長に意見を述べる機関として位置付けられている。学長は、短期大学の各々の規程に従い、教授会を通じてリーダーシップを発揮しなければならない。理事長と学長は、リーダーシップを発揮し、理事会と教授会の責任と役割を明確にし、相互に協力して運営に当たる必要がある 。経営環境が厳しくなる中で、各短期大学は自ら経営改革を図ると同時に経営倫理の見直しを図らなければならない。組織体を経営するに当たっての倫理、「経営倫理」とは経営の効率性・合理性の追求だけでな
く、倫理に基づく人間性・社会性との バランスを取った組織経営を実践していくことであり、無責任な体質を脱却し、責任を明確にした経営システムを確立することである。経営倫理の確立を着実に推進し、定着させることが重要であり、理事長がその責任を果たすべきである 。短期大学は、学生の在学中に経営破たんに陥ることがあってはならない。理事会は、その責任を十分に認識し、学習成果を焦点にした恒常的かつ系統的な自己点検・評価を行い、万が一にも破たん状態に陥ると判断する場合には、速やかに学生の募集停止を行い、部門の廃止への準備を進めることも必要である。これら一切の経営に関する計画の見直し整備を図ることはもとより、必要な決断は、リーダーシップの重要な責務である。短期大学は、質の高い教育を行い、学生を教育して卒業させることが最も重要な使命であり、高い公共性と大きな社会的責任を有している。そのため短期大学は、社会や地域に対して積極的に財務情報・事業計画を公開し、関係者の理解と支援を得るために努力しなければならない。短期大学が、その透明性を確保して積極的な情報公開を進めていくことは、産学連携や地域貢献を図る上でも、寄付金や学校債を募集する上でも有効である。

A 理事長のリーダーシップ
理事長は、建学の精神に基づき、学校法人の公共性を高め、短期大学経営を先導していくリーダーシップと経営責任を果たさなければならない。
理事会は理事長の経営判断や執行を補佐する最高意思決定機関であり、経営の効率性・合理性の追求だけでなく、倫理に基づく人間性・社会性とのバランスが取れた経営を実践し、理事長の経営責任と監事の監査機能の強化により、経営問題の解決やリスク・マネジメント（危機管理）を強化しなければならない。

区分

留意点

④【最新の実施状況】 2021年3月状況

基準Ⅳ-A-1 理 （1）理事長は、学校法人の運営全般にリーダーシップ 理事長は学校法人沖縄キリスト教学院寄附行為第5条に基づき選任してお事会等の学校 を適切に発揮している。①理事長は、建学の精神・教 り、学校法人の運営全般にリーダーシップを発揮している法人の管理運 育理念、教育目的・目標を理解し、学校法人の発展に営体制が確立し 寄与できる者である。②理事長は、学校法人を代表し、その業務を総理している。③理事長は、毎会計年ている。
度終了後2月以内に、監事の監査を受け理事会の議決を経た決算及び事業の実績（財産目録、貸借対照表、収支計算書及び事業報告書）を評議員会に報告し、その意見を求めている。

① 2020 【Ｐｌａｎ】②2020Planに対する 【Do， Check】（ ）は前年度からの課題① ★Planの実施状況 ・★は改善に向けての取り組② 課題、実施の根拠（ｴﾋﾞﾃﾞﾝｽ）
みPlan★継続して行う③ 【Ａｃｔ】
改善へ向けての
取り組み

（必須）
検討する
委員会等の
名称

★継続して行う-（根拠）理事会、評議員会議事録、寄附行為、法人事務連絡会議規程（根拠）（2）理事長は、寄附行為の規定に基づいて理事会を開 理事長は、寄附行為の規定に基づいて理事会を開催し、学校法人の意思決
催し、学校法人の意思決定機関として適切に運営して 定機関として適切に運営している。
いる。①理事会は、学校法人の業務を決し、理事の職
務の執行を監督している。②理事会は、理事長が招集し、議長を務めている。③理事会は、認証評価に対する役割を果たし責任を負っている。④理事会は、短期大学の発展のために、学内外の必要な情報を収集している。⑤理事会は、短期大学の運営に関する法的な責任があることを認識している。⑥理事会は、学校法
人運営及び短期大学運営に必要な規程を整備している。

★継続して行う（3）理事は、法令及び寄附行為に基づき適切に構成さ 理事は、法令及び寄附行為に基づき適切に構成されている。
れている。①理事は、学校法人の建学の精神を理解し、その法人の健全な経営について学識及び識見を有している。②理事は、私立学校法の役員の選任の規定に基づき選任されている。③寄附行為に学校教育法校長及び教員の欠格事由の規定を準用している。

★継続して行う★継続して行う-（根拠）(根拠）寄附行為★継続して行う（根拠）（根拠）寄附行為

B 学長のリーダーシップ
学長は、建学の精神に基づき、教育の質を保証しなければならない。質の保証とは、教育課程と学生サービスに対する学生ニーズの評価、教育目的の設定、教員組織・施設設備・財的資源の配分、そして教育の実践について明確にすることである。また、教育目的・目標の達成のために、学習成果の獲得の質的・量的データを収集・解釈し、適切に教育機能を向上させるために自己点検・評価を行わなければならない。
教授会は、教授会規程に基づき、学長（又は規程に定める者）が議長となって法令に定められた事項、その他教育研究に関する重要事項で学長が必要と定めたものについて意見を述べるほか、学長等がつかさどる教育研究に関する事項について審議し、学長等の求めに応じ、意見を述べることができる。学長は、教授会の意見を聴いて、リーダーシップを発揮し、最終的な判断を行わなければならない。

区分

留意点

④【最新の実施状況】 2021年3月状況① 2020 【Ｐｌａｎ】②2020Planに対する 【Do， Check】（ ）は前年度からの課題① ★Planの実施状況 ・★は改善に向けての取り組② 課題、実施の根拠（ｴﾋﾞﾃﾞﾝｽ）
みPlan

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③ 【Ａｃｔ】
改善へ向けての
取り組み

（必須）
検討する
委員会等の
名称

短期大学【基準Ⅳ】基準Ⅳ-B-1 学 （1）学長は、短期大学の運営全般にリーダーシップを 学長は、沖縄キリスト教学院大学及び短期大学学長選任規定に基づき選任さ ★継続して行う
習成果を獲得す 発揮している。①学長は、教学運営の最高責任者とし れ、短期大学の運営全般にリーダーシップを発揮している。
るために教授会 て、その権限と責任において、教授会の意見を参酌し等の短期大学 て最終的な判断を行っている。②学長は、人格が高潔で、学識が優れ、かつ、大学運営に関し識見を有しての教学運営体 いる。③学長は、建学の精神に基づく教育研究を推進
制が確立してい し、短期大学の向上・充実に向けて努力している。④学る。
長は、学生に対する懲戒（退学、停学及び訓告の処分）の手続を定めている。⑤学長は、校務をつかさど
り、所属職員を統督している。学長は、校務をつかさど
り、所属職員を統督している。⑥学長は、学長選考規程等に基づき選任され、教学運営の職務遂行に努め （根拠）沖縄キリスト教短期大学教授会規程、学則第27条、学生懲戒処分規ている。

★継続して行う-（根拠）

程、沖縄キリスト教学院大学及び短期大学学長選任規程（2）学長等は、教授会を学則等の規定に基づいて開催 学長は短期大学に短期大学部長をおき、部長が議長となって教授会を開催★継続して行う
し、短期大学の教育研究上の審議機関として適切に運 し、短期大学の教育研究上の審議機関として適切に運営している。各種委員営している。①教授会を審議機関として適切に運営し 会は併設する大学と合同で設置し、適切に運営している。
ている。②学長は、教授会が意見を述べる事項を教授会に周知している。③学長は、学生の入学、卒業、課程の修了、学位の授与及び自ら必要と定めた教育研
究に関する重要事項について教授会の意見を聴取した上で決定している。④学長等は、教授会規程等に基づき教授会を開催し、併設大学と合同で審議する事項がある場合には、その規程を有している。⑤教授会の議事録を整備している。⑥教授会は、学習成果及び三つの方針に対する認識を共有している。⑦学長又は教授会の下に教育上の委員会等を規程等に基づいて設置し適切に運営している。

（根拠）沖縄キリスト教短期大学教授会規程、沖縄キリスト教学院大学及び沖縄キリスト教短期大学合同教授会規程、大学運営協議会規程★継続して行う-（根拠）

C ガバナンス
ガバナンスは、理事長、学長の意思決定やリーダーシップが短期大学の向上・充実に対して適切に発揮されていることを確認することである。理事会の権限と責任が有効に機能しているかを確認する上で、監事と評議員会がその役割を担い、責任を果たす。監事は、業務及び財産の状況について監査を行い、監査報告書を作成して、理事会及び評議員会へ提出しなければならない。
評議員会は、予算及び事業計画の諮問、決算報告、事業の実績報告の諮問など、原則として理事長を含め役員の諮問に応えなければならない。

区分

留意点

④【最新の実施状況】 2021年3月状況① 2020 【Ｐｌａｎ】②2020Planに対する 【Do， Check】（ ）は前年度からの課題① ★Planの実施状況 ・★は改善に向けての取り組② 課題、実施の根拠（ｴﾋﾞﾃﾞﾝｽ）
みPlan

基準Ⅳ-C-1 監 （1）監事は、学校法人の業務及び財産の状況に 監事は、学校法人の業務及び財産の状況について適宜監査している。
★継続して行う
事は寄附行為 ついて適宜監査している。
の規定に基づいて適切に業務を（根拠）監査計画書、監査報告書行っている。
（2）監事は、学校法人の業務又は財産の状況に 監事は、学校法人の業務又は財産の状況について、理事会及び評議員会に ★継続して行う
ついて、理事会及び評議員会に出席して意見を 出席して意見を述べている。
述べている。
（根拠）理事会、評議員会議事録（根拠）★継続して行う（根拠）★継続して行う

基準Ⅳ-C-2 評 （1）評議員会は、理事の定数の2倍を超える数 評議員会は、理事の定数の2倍を超える数の評議員をもって、組織している。 ★継続して行う
議員会は寄附 の評議員をもって、組織している。
行為の規定に基づいて開催（根拠）寄附行為、評議員名簿し、理事長を含め役員の諮問（2）評議員会は、私立学校法の評議員会の規定
評議員会は、私立学校法の評議員会の規定に従い、運営している。
★継続して行う機関として適切に従い、運営している。
に運営している。

★継続して行う

基準Ⅳ-C-3 短 （1）学校教育法施行規則の規定に基づき、教育 学校教育法施行規則第172条の2第1項に掲げる教育情報の公開をHPで行っ ★継続して行う期大学は、高い 情報を公表している。
ている。
公共性と社会的責任を有しており、積極的に情31/32
報を公表・公開
して説明責任を果たしている。

（必須）
検討する
委員会等の
名称

★継続して行う（3）監事は、学校法人の業務又は財産の状況に 監事は、学校法人の業務又は財産の状況について、毎会計年度、監査報告 ★継続して行う
ついて、毎会計年度、監査報告書を作成し、当 書を作成し、当該会計年度終了後2月以内に理事会及び評議員会に提出して該会計年度終了後2月以内に理事会及び評議 いる。
員会に提出している。
（根拠）理事会、評議員会議事録（根拠）評議員会議事録、寄附行為③ 【Ａｃｔ】
改善へ向けての
取り組み

（根拠）

（根拠）

（根拠）
継続して実施継続して行う短期大学【基準Ⅳ】

公共性と社会的責任を有しており、積極的に情（根拠）HP、情報の公開及び開示規程報を公表・公開
して説明責任を （2) 私立学校法の規定に基づき、財務情報を公 私立学校法の規定に基づき、毎年度適切に財務情報を公開している。
果たしている。 開している。

（根拠）★継続して行う（根拠）HP、情報の公開及び開示規程

基準Ⅳ
自己点検委員会 評価

私立学校法の規定に基づき、適切に財務情報を公開した。

★継続して行う（根拠）理事長、学長ともに寄付行為に基づいて選任されており、規定に従って全体を統括している。いずれも建学の理念と目標を深く理解して学院のガバナンスを保持している。それぞれ理事会と教授会の長として相互に協力して運営に当たっている。学長は、短期大学教授会と学院全体の各種委員会と運営協議会を規定に従って定期的に開催し、現状を把握した教育実践を行なっている。学部長を選び教授会の議長を任せることによって、適切な運営をしている。監事は、学校法人の業務又は財産の状況について、理事会及び評議員会に毎回出席して会計年度の監査報告書を作成し意見を述べている。評議員会は寄付行為の規定に従って諮問を行い、理事会による最高決議を監事とともに確認している。教育情報と財務情報は、HPで公開している。

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短期大学【基準Ⅳ】