放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）
討議年月日：令和
公表：令和 ５年 ２月 １０日

ひまわりきっず
課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

5

指導訓練の用途に合わせて3部屋をうまく利用している。
利用者が多い時狭く感じる。
集団行動の苦手な子や動けない子との部屋分けができている。

利用者の特性や人数に合わせて部屋の使い方を検討し、工夫していきます。

67

日によって偏りがないように工夫はしているが時に仕方のないこともある。
少なく感じる時がある。
職員間でコミュニケーションをとりながら、パートの方が少ない日があり、手が足りない配置数が適切になるように努めます。と感じるときがある。
日中の送迎時に人手が薄くなる。
もう少し余裕があると良い。

事業所の設備等について、バリアフリー化の配慮

49

段差が多くみられる。
借事業所のため、スロープ等が設置できない。

できる限りの設備をし、安全に努めます。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設112

定期的に話し合いやその場で困ったことがあると解決し、共有している。

引き続き、職員間でコミュニケーションをとりながら情報共有していきます。

102

この自己評価の結果を、事業所の会報やホーム

94

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務

74

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確

120

時間がなく、十分とはいえない。

できる限りの研修は行っていますが、今後も継続して行っていきます。

130

10 化されたアセスメントツールを使用している

14

3

独自のアセスメントシートを使っている。

今後もお子さんたちにとって何が最適かを考え、検討していきます。

11 活動プログラムの立案をチームで行っている

11

3

活動案の記入後、スタッフに周知している。

引き続き、職員間でコミュニケーションをとりながら情報共有していきます。

12 活動プログラムが固定化しないよう工夫している

10

2

担当を決めて日替わりで行っている。

お子さんたちが楽しめるように活動内容が偏らないよう工夫し続けていきます。

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ細や

10

3

121

6

7

日替わりの活動はできている。
もう少し打合せができるとよい。
打ち合わせをする時間をつくり、職員間で打合せができないときにはボードで役割分担 連携できるよう努めます。
をしている。

58

打合せや共有は十分にできていない。
LINEで全体に共有している。

日々の支援に関して正しく記録をとることを徹底

112

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイサー

121

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせ

112

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適1 切である

2 職員の配置数は適切である

3 が適切になされている

4 定と振り返り）に、広く職員が参画している

保護者等向け評価表を活用する等によりアンケー

5 ト調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業業
務改善

１月 ２３日工夫している点

チェック項目

環
境・体制
整
備

事業所名

５年

はい いいえ8

務改善につなげている

6 ページ等で公開している
7 改善につなげている
8 保しているアセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニー9 ズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するために、標準

適
切な
支援の提供

13 かに設定して支援している

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適

14 宜組み合わせて放課後等デイサービス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その15 日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その16 日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

17 し、支援の検証・改善につなげている

18 ビス計画の見直しの必要性を判断している
19 て支援を行っている打ち合わせをする時間をつくり、職員間で連携できるよう努めます。

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議に

120

130

一部情報共有ができていない。

連絡漏れ等がなくなるよう、積極的に学校と連携を図ります。

53

保護者を通してだが、できている。

緊急時の対策を徹底していきます。

8572

相談員を通してできている。

引き続き、関係機関との連携も図っていけるように努めていきます。

111

放課後児童クラブや児童館との交流や、障がいの3

7

夏祭り等のイベントでご家族のお子様やご近所様がくることもある。

今後もお子さんたちが楽しんでいただけるようなイベントを考えていきます。

（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加してい

3

7

120

4

6

運営規程、支援の内容、利用者負担等について

10

1

保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適130

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催

5

6120

110

130

障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や

11

2

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開4520 その子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡調整（送21 迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている
医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場合は、22 子どもの主治医等と連絡体制を整えている
関係
機
関や
保護
者との連
携

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こど23 も園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行する場合、そ24 れまでの支援内容等の情報を提供する等している
児童発達支援センターや発達障害者支援セン

25 ター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている

26 ない子どもと活動する機会がある
27 る

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子ど28 もの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者

29 に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っている

30 丁寧な説明を行っている

31 切に応じ、必要な助言と支援を行っている

保護
者
への説
明責任等

32 する等により、保護者同士の連携を支援している

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制33 を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、34 連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
36 情報伝達のための配慮をしている
37 かれた事業運営を図っている

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症

121

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出そ121

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する

130

130

食物アレルギーのある子どもについて、医師の指102

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有し130

38 対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知している

39 の他必要な訓練を行っている
非
常時等の対
応

40 等、適切な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前41 に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイ保護者への通知は十分にできていない。

今後、保護者にも周知できるよう検討します。

事務所に掲示して共有できている。

引き続き情報共有をし、事故発生を防ぎます。

サービス計画に記載している

42 示書に基づく対応がされている
43 ている