産業教育

産業教育 金融 テキスト「総論 」指導案

対象学年

●小学校高学年

金融≪指導にあたって≫○問題文や説明の文は、適宜子どもたちに音読させる。その際、難語句があるので、教師が範読した後で子どもたちに読ませることが望ましい。

お金って何だろう？

○子どもたちの作業には時間差が生じる。そのために、次のような手立てをとり、時間差をうめるようにする。

経済と金融について知ろう

・早く終えた子に発表させる。
・早く終えた子に読ませる。
・早く終えた子に板書させる。
また、発表させたり、板書させたりすることで、わからない子の参考にさせる。
○答えを書かせたら、手を挙げさせたり、発表させたりして、確認をする。

産業教育研究会
河野健一・桜井健一

金融テキスト「総論」指導案／ 7

主な発問・指示

指導上の留意点

小学生のみなさんは、お金をおうちの人からもらうことがほとんどですね。

・ その他にないか、周りの友達と相談、発表させる。
・「その他」に書いた子に書いた内容を発表させる。

１．対象学年：小学校５･ ６年
２．ね ら い：金融のシステムについて教え、関心をもたせる。
３．進 め 方 ：テキストの通りに進める。テキストの発問を読み、子どもたちに答えさせていく。

おうちの人が働いてもらったお金です。大切に使ってください。
主な発問・指示

指導上の留意点

１ お金は大事だよ！

３ 経済って、 何のこと？

小学生のヒロヤくんはおこづかいをもらいました。さあ、何を買おうかな？
お金はとても大事なものです。ヒロヤくんは、お金で何が買えるのかを考えてみました。

お金は社会の中を動きます。

< 問 1>
下の中から、お金で買える物の番号を○でかこみましょう。

・ 教師が問題文を読む。
・ ○をつけた番号を発表させる。
・ 同じ番号をつけた子は挙手させる。
・ □の中の文章を全員で読ませる。
・ １分程したら、「①を囲んだ人？」
等と聞いていき、挙手させる。

< 問 5>
下の図はあなたのまわりのお金の流れをあらわしています。お金の流れの矢印を赤でぬりましょう。

・ 早く塗れた子に、お金の流れの順に読ませていく。

お金で、世の中のたくさんの物を買うことができます。

< 問 2>
ある人の１日の流れです。お金がかかる部分に赤で色をぬりましょう。
その場合、どのようなことにお金がかかるかを書きましょう。

このように見てみると、ほとんどの場面でお金を使っているんだね。

・ 教師が問題文を読む。
・ 食事の絵を例として取り上げる。
・ 残りについても同様に作業させる。
・ １ヶ所書けたら持って来させる。
・ 黒板を７等分し、それぞれの欄に書いたことを板書させる。分からない子は発表を聞いて写させる。

< 問 6>
問５の流れを文でまとめます。文中のうすい文字をなぞりましょう。
書いたら、声に出して読みましょう。

このように、お金と物とサービスが動くことを「経済」といいます。

お金はちゃんと考えて使わないといけないよ。お金の使い方についていっしょに考えてみよう。

４ 金融って、 何のこと？

２ お金って、 どうやって使うの？

お金の貸し借りを通じてお金が流れることを金融といいます。

・ 書けた子から読ませていく。最後に全員でも読ませる。

・ 教師が読み、子どもたちにも読ませる。
・「お金と物とサービスが動くことを何と言いますか？」と問い、指名して答えさせる。

お金って、物を買えるだけじゃないの？
お金には、物を買う（交換する）だけじゃなく、ほかにもできることがあるよ。

・ 教師が読み、子どもたちにも読ませる。
・「お金の貸し借りを通じてお金が流れることを何と言いますか？」と問い、指名して答えさせる。

< 問 7>
・ 教師が問題文を読む。
< 問 3>
お金には３つの役割があります。合うもの同士を線でむすびましょう。

お金には、次の３つの役割があります
① 交換
② ためる
③ はかる

2 ／金融テキスト「総論」指導案

・ 書けた子を指名して発表させ、答え合わせをする。

「お金」の流れをスムーズにする手助けをしているのが「金融機関」です。

・「『お金』の流れをスムーズにする手助けをしている所を何と言いますか？」と問い、指名して答えさせる。
・ 答えを確認した後、左の「フォー・ 答えを確認させる。

・ できた子を指名して発表させ、３つの役割を確認させる。
・ 教師が問題文を読む。

< 問 4>
お金をどのようにしてもらったことがありますか。当てはまるものの（ ）に○をつけましょう。

お金と物の行き来を図に表したものです。①から③に入る言葉を下の□から選んで書きましょう。

「○○は□□に〜を行い、□□は○○に〜を行う」
例：「政府は企業に公共サービスを行い、企業は企業に税金をはらう」「政府は家計に公共サービスを行い、家計は政府に税金をはらう」など。

マットの言い方」で確認させる。

・ 子どもたちができたら、「①に○をした人？」と１つずつ聞き、挙手させる。

金融テキスト「総論」指導案／ 3

主な発問・指示

指導上の留意点

５ 銀行について知ろう

主な発問・指示

指導上の留意点

どうやったら「株式」を買うことができるの？
・２人のセリフを教師が読み、子どヒロヤは「銀行」に行ったことがあるよね。銀行に預けることで、預けたお金はどうなるのかな？

< 問 8>
どんな人がお金を借りに来るのかな？ 番号に○をつけましょう。

・ 教師が読み、子どもたちにも読ませる。
・ 周りの友達と相談、発表させる。

・ 大体の子ができたら、「①に○をした人？」と１つずつ聞き、挙手させる。

「株式」は売りたい人からお金を出して買うことができるよ。「株式」の売り買いは「証券会社」にやってもらうんだ。

< 問 11>
下の図は株式の売り買いの図です。株式の流れを青で、お金の流れを赤でなぞりましょう。

もたちにも読ませる。

・ 図に目を向けさせるために、教師が言った絵に指を置かせる。その後に作業をさせる。

-- 預けたお金はどうなるの？ -銀行からお金を借りた人は、お金に利息をつけて銀行にお金を返します。
銀行にお金を預けている人は、預金にその利息の一部を足してもらえます。

・「銀行からお金を借りる」「利息」
等は図のどの部分か、指を置かせて確認する。

< 問 9>
会社も銀行からお金を借ります。うすい文字をなぞって、お金の流れの矢印を赤でぬりましょう。

《参考》
どの会社の「株式」を買うか自分で選ぶのは大変だから、会社を選ぶプロの人がいる「投資信託」の会社にたのんで投資するやり方もあります。

７ 保険について知ろう
・ できた子から図の中の言葉を読ませていく。全員終わったら、再度読ませる。

ほかにはどんな金融があるの？
あとは、自分にかかるリスクに備えて「生命保険」「損害保険」という会社も銀行からお金を借りて事業を広げていくんだ。
ヒロヤのお金も、お金を借りたいだれかのもとに流れていくんだよ。
《参考》
ほかにも、誰かや何かのために 信託銀行にお金などの財産を託して、財産を守ったり、増やしたり、社会に役立ててもらったりする「信託」というものもあります。

・ なぞり終わったり、色塗りができあがったりしたら「参考」を読むように指示をする。

ものがあるよ。
あらかじめお金（保険料）を払っておけば、たとえば、お父さんが事故や病気でなくなってしまったり、ヒロヤが自転車に乗っていて事故にあったときなどに、お金 ( 保険金 ) をもらうことで自分や家族を守ることができるんだ。これが「ほけん」というしくみだよ。
リスクとは、死亡や病気、災害や事故により損失が発生する可能性です。

６ 株式・投資について知ろう
ぼくのお金が会社の役に立つなら、ぼくの好きな会社がいいな。

・ なぞり終えたら、「参考」を読ませる。

・ 教師が読み、子どもたちにも読ませる。

< 問 12>
リスクを大きく分けると次の５種類があります。上のイラストをヒントに□の中に書きましょう。

・ ２人のセリフを教師が読み、子どもたちにも読ませる。あるいは３名指名し、役割に準じて吹き出しを読ませる。

・ ５つのリスクを声を出して読ませる。

・ 書いた物を発表させ、確認する。

自分の好きな会社を直接応援するやり方もあるよ。
応援したい会社の「株式」を買うことを その会社に投資するといいます。

< 問 10>下の図は株式会社のお金の流れを図にしたものです。正しい順番になるように、□に番号を書きましょう。

< 問 13>
保険のしくみの図です。保険料をはらっている人たちを赤で、保険金をもらった人たちを青で囲みましょう。また、うすい文字をなぞりましょう。
・ 答えを確認した後、指名などして番号順に□の中の文章を読ませる。
・ ②をどちらに書いたのかを挙手させる。

集めた保険料の中から保険金が支払われます。
この助け合いのしくみを相互扶助といいます。

自分や家族の病気、死亡などに備える…生命保険車による事故、自宅における火事などに備える…損害保険

4 ／金融テキスト「総論」指導案

・ 何を赤で囲んだか、青で囲んだかを発表させる。

・ なぞり終えた子からなぞった文章を読ませる。最後に全員で読ませる。
・ 枠内を教師が読み、子どもたちにも読ませる。読ませた後、「自分や家族の病気、死亡などに備える保険を何と言いますか？」と問い、答えさせる。損害保険も同様に扱う。
金融テキスト「総論」指導案／ 5

主な発問・指示

指導上の留意点

８ 電マネーって、 便利なの？
電子マネーってよく聞くけど、どんなものなの？

< 問 14>
今は硬貨（10 円玉や 100 円玉など）やお札（1000 円札や 5000 円札など）を使わなくても、電子マネーで物を買うこともできます。
どのようなカードがあるでしょうか。 知っているカードをたくさん書きましょう。

< 問 15>
電子マネーの１つにＳｕｉｃａ（スイカ）があります。Ｓｕｉｃａは電車やバスなどで使えるほか、電子マネーとしていろいろなところで使えます。どんなところで使われるでしょうか。使えると思われるところの絵を○でかこみましょう。

・ １個書けた子から持って来させ、初出の意見を板書させていく。あまり思い浮かばない子の参考にさせる。
・黒板がうまったら発表させる。
・教師がカードを持っていたら提示することでヒントになる。

・「タクシーを丸で囲んだ人？」と１つずつ聞いていき、挙手させる。
「たくさんの場所で使えますね」と言う。

９ 社会の役に立つ金融
ぼく、わたしを中心にお金の流れを考えてみましょう。

< 問 16>
次の文章を読み、関係している金融機関を選んで線でつなぎましょう。

< 問 17>
みんなの生活にどんな金融がどのように役に立っているか考えてみよう。

・ 絵の中の言葉を読み上げ、１つ１つ指を置かせ、子どもたちの視線を集中させる。また、「このページを見て、わかったこと、気づいたこと、思ったこと」を言わせた
り、空いている所に書かせたりして、絵をよく見るようにさせる。

・ 書けた子から発表させる。思い浮かばない子の参考にさせる。

金融はほかにどんなことに役にたっているかな？
くわしく知りたいと思ったものに○をつけよう！

・ どれに丸をつけたのか、発表させる。

ほかに調べてみたいことがあったら書いてみよう！

・ 書いた物がある子に発表させる。

6 ／金融テキスト「総論」指導案