本書の特色
冬休みは，自分の弱点や不得意な分野を克服し，さらには応用力をつけるために最適な時期といえます。
この本には基礎的な易しい問題から，応用・発展的な難問まで，幅広く盛り込まれていますので，応用力を効果的につけていくことができます。また，講習準備テ
ストと総合確認テストがついているので，苦手分野の把握や最後の効果測定に役立ててください。

本書の使い方
本書の各課は，次の要素から構成されています。
ります。重要・ポイント整理･･････各課のポイントとなる事項を整理してあります。重要な語句習に役立つようになっは太い文字で示し，短期間での復習に役立つようになっています。
・確認問題･･････････おもにポイント整理でとりあげた文法事項をチェックするたでとりあげた文法事項をチェックするための問題です。
・演習問題･･････････重要な事項を確認するための基本的な問題です。無理なく基事項を確的な問題です。無礎力がつくように工夫しています。
礎力がつ
います。
・リーディング･･････その課の内容を中心にした対話文・文章をとり上げ，読解問････その課の内容を中心にした対話文・文章をとり上げ，読解問
心にした対話文・文章を題形式にしました。
ました。
ャレンから進んだ応用力をつけ。実力・チャレンジ問題････演習問題から進んだ応用力をつける問題です。実力アップとS

定着をはかります。

題･･････････本書で学習した
たかど
・総合問題･･････････本書で学習した内容が身についたかどうかを確かめる総合的な問題となな問題となっています。

も く じ

英語中2

1 過去形･･･････････････････････････････････････ 2

8B 比較 ･･･････････････････････････････････････ 48

2 過去進行形・There is［are］〜. ･･･････ 8

8C 受動態･････････････････････････････････････ 52

3 未来・助動詞 ････････････････････････････ 14

総合問題①･････････････････････････････････････ 56

4 名詞・代名詞・形容詞・副詞･････････ 20

総合問題②･････････････････････････････････････ 58

5 不定詞⑴ ･･････････････････････････････････ 26

総合問題③･････････････････････････････････････ 60

6 不定詞⑵・動名詞･･･････････････････････ 32

ライティング ･･････････････････････････････････ 62

7 文構造･････････････････････････････････････ 38

参考資料 ･･･････････････････････････････････････ 64

8A 接続詞･････････････････････････････････････ 44

不定詞⑴

5

基 本 例 文1

To speak English is hard.

英語を話すのは難しい。

I like to play tennis.

私はテニスをするのが好きです。

My dream is to travel in space.

私の夢は宇宙旅行をすることです。

I went to the library to study.

私は勉強するために図書館へ行きました。

I’m glad to see him again.

私は彼に再び会えてうれしい。

3

Be careful not to catch cold.

かぜをひかないように注意しなさい。

4

There are many places to see in Kyoto.

京都には見るべき場所がたくさんあります。

How about something cold to drink?

何か冷たい飲みものはいかがですか。

I had nothing to write with.

私は書くもの〔筆記用具〕を何も持を何も持っていませんでした。

2

ポ イ ン ト 整 理
1

不定詞の名詞的用法

elp〈to＋動詞の原形〉で「〜すること」という意味を表し，名詞と同じ働き味を表し，名詞と同じ働き
同じ働き
じ働き（文の主語・目的語・補語（文の主語・（文の主語・目的語・補語）をする。
数として⑴ 主語…主語になる不定詞は３人称単数として扱う。

mporta（本を読むことは大切です。
を読むことは大切です。
は大切です。
）
To read books is（× are）important.

ma⑵ 目的語…like や want などの動などの動詞のあとに不定詞がくる。
に不定詞がくる。
がくる

like to 〜（〜することが好きだ）
ることが，want too 〜（〜したい），would like tto 〜（〜したいものだ）〜したい，
begin［startrt］to 〜（〜し始める）
める），try tto 〜（〜しようと努める）
しようと努める），decide to 〜（〜しようと決心する）など。

S⑶ 補語…be 動
動詞のあとに不定詞がくる。
に不定詞がくる。
2

不定詞の副詞的用法の副動詞て 「〜するために」て，「〜するために」と動作的を表す⑴ 目的…動詞を修飾して，「〜するために」と動作の目的を表す。

I went to the libraryryy to study
stu .
（行った）

（勉強するために）（勉
ために）「なぜ〜ですか」の問いに対して，〈To＋動詞の原形〜.〉の形で「〜するためWhy 〜? と To 〜. … Why 〜?「なぜ〜答えることができです」と目的を答えることができる。

Why did you go
o to the park? （あなたはなぜ公園へ行ったのですか。）―― To walk with my dog. （私のイヌと散歩するためです。）⑵ 原因…感情を表す形容詞のあとにきて，「〜して」と感情の原因を表す。

be glad［happy］to 〜（〜してうれしい），be sad to 〜（〜して悲しい），be angry to 〜（〜して怒る）
be surprised to 〜（〜して驚く），be sorry to 〜（〜して残念だ〔すまなく思う，気の毒に思う〕）
3

不定詞の否定形
不定詞を否定するときは，不定詞の直前に not をおく。

be careful not to 〜（〜しないように注意する），try not to 〜（〜しないようにする）
4

不定詞の形容詞的用法…「〜するための」「〜すべき」の意味で形容詞の働きをし，名詞や代名詞を後ろから修飾する。
⑴ 〈〜thing＋形容詞＋不定詞〉

something cold（何か冷たいもの）→ something cold to drink（何か冷たい飲みもの）⑵ 〈不定詞＋前置詞〉…もとの動詞が前置詞をともなって用いられる場合は，不定詞にも前置詞がつく。

sit on a chair（いすに座る）→ a chair to sit on（座るためのいす）26

5. 不定詞⑴

確 認 問 題1

単語の チェック

次の下線部と同じ使い方の不定詞を含む文をそれぞれア〜ウから１つずつ選1い。

び，記号で答えなさい。

She was very glad to see him.

□❶ novel［］ア

To see her is to love her.

□❷ parent［］イ

I was sad to read the story.

□❸ phone［］ウ

Who began to climb the mountain first?

□❹ success［］□❺ careful

［

］

□⑴

［

］

I went to the park to play tennis.

□⑵

□⑶

ア

The man tried to be a good father.

□❻ hardly［］イ

I’m sorry to hear that.

□❼ carry［］ウ

A nurse works hard to help sick people.

□❽ laugh［］□❾ solve

［

］

［

］

We have something to eat in the kitchen.

❿b□❿belong to 〜

ア It’s time to open the store.
イ I want to eat something in the restaurant.

［

ウ We went into the woods to find those butterflies.

e
l
p
［

次の日本文にあう英文になるように，

□
❶
□❶通り

make a mistake.

maS□⑵ 私はあなたに見せたい写真があります。
写真があI have a pictureyou.

□⑶ 歩くことは私たちにとってとても重要なことです。
私たちとても重要なことです。
重要なことです。

□❹望み
□❺音楽家
□❻ラケット□⑷ すぐに行く必要がありますか。
に行ありますか。
りますか。

ggo soon?

□❼フランスの□❽１人で□⑸ 私に何かおもしろい読みものを貸してくれませんか。
おもしろい読みものを貸してくれませんか。
みものを貸
みものを貸してくWill you lendnd me something
thing

□❷コップ
□❷コ
□❸レストランストラ

is very important to us.

Do I

次の日本語を英語にしなさ
日本

い。

に適する
に適する語を書きなさい。
なさい。
い。

た。
□⑴ その少年は間違えないようにしました。

The boy tried

］

］

2

2

次の英語を日本語にしなさ

read?

□❾理解する□⑹ 彼は故郷へ帰りたかった。
りたHe

go home.

□❿お互い
（２語）

□⑺ 彼はここへあなたを手伝いに来たのですか。
を手伝い

Did he come here

you?
3

3

次の
（

）
内の語
（句）を並べかえて意味の通る英文を完成させ，全文を書きな

さい。
□⑴
□⑵

最も強く発音する部分を記
号で答えなさい。

□❶ col-lege［］□❷ to-mor-row［］□❸ al-most［］I’m（get / glad / a letter / from / him / to）.
Yumi’s dream（a TV station / to / work / is / at）.

□⑶

I had（to / no / in / house / live）in those days.

□⑷

She turned on the radio（to / music / to / listen）.

27

5. 不定詞⑴演
1 次の日本文にあう英文になるように，

習

問

題

に適する語を書きなさい。

□⑴ 突然，雨が降り始めました。

Suddenly it began.

□⑵ 彼女は妹を見送るために駅へ行きました。

She went to the station

her sister off.

□⑶ 彼女はそのドレスを着たかった。

She wanted

the dress.

□⑷ 彼はあなたを見て驚くでしょう。

He willsurprisedyou.

□⑸ なぜ彼はバスの停留所へ急いだのですか。─ 始発のバスに間に合うためです。

Why did he hurry to the bus stop? ─

the first bus.

□⑹ 朝食を食べることは健康によい。

breakfast is good for your health.
ealth.

elpma□⑺ ケーキを切るナイフを貸してください。

Please lend me a knife toa cake
e

□⑴
□⑵
□⑶
□⑷
□⑸

⎩⎜⎨⎜⎧ ⎩⎜⎨⎜⎧ ⎩⎜⎨⎜⎧ ⎩⎜⎨⎜⎧ ⎩⎜⎨⎜⎧

うに，
2 次の各組の文がほぼ同じ内容を表すように，.

に適する語を書きなさい。
する語を書きなさい。
を書きなさい。

He wants to be a doctor in the ffuture.
His dream isa doctor.

Do you have to do a lot of homework
meworkk today?
Do you have a lot of homework
meworkrk

S

today?
ay?

He was happy because
ecausecause he caught a big fish.
fis
He wa
was happy

a big fish.
h.

I wanted
nted to find a good job, so I went
we to NewNYork.
I went to New Yorkka good job.

This dog neneeds some food.
This dog needs
eed something.

る疑問文
3 次の下線部をたずねる疑問文を書きなさい。
□⑴

Ken decided to study English in Canada.

□⑵

They went to the museum to see the famous picture yesterday.

4 次の（

）
内の語を並べかえて意味の通る英文を完成させ，全文を書きなさい。

□⑴ （many / she / things / had / to）do at home.
□⑵

He（was / know / to / that / angry）.

□⑶

Tom tried（to / fight / Ken / not / with）.

28

5. 不定詞⑴5（□⑴）内の語を補うのに適する位置の記号を○で囲みなさい。また，できた英文を日本文にしなさい。

She ア decided イ to ウ back エ to オ Japan. （go）
［

□⑵

］

ア This morning he got イ up ウ early エ take オ his dog to the park. （to）
［

□⑶

］

I’d ア to イ visit ウ your new エ house オ someday. （like）
［

□⑷

］

Please ア lend イ me ウ something エ to write オ . （with）［］

6 次の日本文にあう英文になるように，（）内の語（句）を並べかえ，全文を書きなさい。ただし，不要な語が１語ずつあります。
□⑴ 働きすぎないように気をつけなさい。
（don’t / too / care / to / take / not / work / much）.

e
l
p
m
a

□⑵ よいことをするのは簡単ではありません。

（easy / are / do / to / not / things / is / good）.

□⑶ 私たちは試合に勝つために最善をつくさなければなりません。
さなけません。
（the game / to / be / win / ourur / we / must / best / do）.
□⑷ あなたのようなすばらしい友達がいてうれしい。
ばらし
いてうれしい。
れしい。

（like / I / have / a / happyy / to / you / am / are / friend / good）.

S□⑸ 私は朝食を食べる時間がほとんどありませんでした。
朝食
時間がほとんどありませんでした。
間がほとんどありませんで（a / to / I / breakfast
stt / had / have / little
lit / timetim ）.

□⑹ 彼女は二度と同じ間違いをしないよう心に決めました。
と同じ間違いをしないよう心に決めをしない（she / mistakeke / make / to / same / didn’t
did / again / decided / the / not）.

7 次の日本文を，不定詞を用いて英文にしなさい。
□⑴ 私は何か熱い飲みものがほしい。
□⑵ いつ雪が降り始めたのですか。
□⑶ 彼は自分の娘に会えてうれしそうでした。
□⑷ 彼はよく宿題をするのを忘れます。
□⑸ 私たちはきのうサッカーをするために公園へ行きました。

29

5. 不定詞⑴リ ー デ ィ ン グ

READING

次の英文は，中学生の知子（Tomoko）
が書いたスピーチの原稿です。これを読んで，あとの問いに答えなさい。

I was very happy to be a member of the *brass band club. I learned a lot *through my club *activity.
I want to tell you about it.
When I was a first-year student, my friends and I wanted to join a brass band club, but we didn’t
have ① one in our school. So we said to Mr. Tanaka, our music teacher, “Please start a brass bandclub.” He became our *advisor. There were twelve students in the club and all the members werefirst-year students.
One day we asked Mr. Tanaka, “② What should we do to play music well?” Then Mr. Tanaka said,“*Why don’t we *set a goal for our club? Let’s *hold a concert in August.” We said, “Oh, that’s a goodidea.” We practiced hard for the concert. It was a good *experience for us. W
We were happy to playmusic in front of many people.
The next spring, new members joined our club. There were now thirty members in oour club. In June,elphard so we could
cou not practicethere was ③ a problem. Some members didn’t want to practice very hard,k aboutt practice.”prac
So we talked a lot*effectively. Then Mr. Tanaka said to us, “All of you need to talkacticee hard, and everyone
evereve
enjoyeabout it and our *relationship *got better. We began to practiceenjoyed it. Thereut we solved them.
em.
were also some problems after that, but

One year later, the day of the brass band festival
tival came.
me. Before our *performan*perfo*performance, Mr. Tan
Tanaka saidma

lay well. And have a good time!” During ourou performance,
perf
to us, “Believe you can play
we had a goodtime and we played well.

The next day,ay, the third-year
ar students
dents of the club went to the music room.
room Mr. Tanaka said, “TheS

erformance in the club. Your
You performance
perfo
festival was your last performance
was really great. I’ll give you myage. I hope allll of you learn *how to solve problems
prothrou the club activity. Your experience
last message.
throughu when you have a problem.”prob
Mr. Tain the club will help you
Tanaka was really a good teacher for us.
Now I havee a new goal. I want to be a music teachteacher like Mr. Tanaka.
（注）brass bandd：
：ブラスバンドドthrough 〜：〜を通して
thro
〜を通

Why don’t we 〜?：〜しませんか。
せeffectively：効果的に効果

activity：活動

set a goal：目標を設定する

relationshipionshi ：関係

advisor：顧問

hold：開催する

get better：よくなる

experience：経験

performance：演奏

how to 〜：〜のしかた
しか□⑴ 下線部①が指しているものを，本文中から抜き出して書きなさい。
□⑵ 下線部②を日本文にしなさい。
［］□⑶ 下線部③の問題を解決するために，知子たちは何をしましたか。日本語で答えなさい。
［□⑷

本文の内容とあうように，次の文のThe brass band club had］に適する語を書きなさい。

members at first.

□⑸ 田中先生（Mr. Tanaka）
は３年生の部員に何を望んでいますか。日本語で答えなさい。
［］□⑹ 知子の現在の目標は何ですか。日本語で答えなさい。
［

30

］

5. 不定詞⑴チ ャ レ ン ジ 問 題
1 次の英文を，意味の違いに注意して日本文にしなさい。
□⒜ He tried to help his son with his homework.
［］

He didn’t try to help his son with his homework.

□⒝

［

］

He tried not to help his son with his homework.

□⒞

［

］

2 次の日本文にあう英文になるように，（）内の語（句）や符号を並べかえ，全文を書きなさい。ただし，不足している１語を補うこと。
□⑴ あなたのおじいさんが亡くなられたことを知って驚いています。
（your / surprised / learn / death / I / to / about / grandfather’s）
.

e
l
p
m
a
S

□⑵ その女の子には遊ぶ友達がほとんどいませんでした。
（had / play / the girl / friends / few / to）.

□⑶ 世の中で成功するためには，努力しなければなりません。
なければん。

（you / hard / in / succeed / work / must / thee world / , ）.

3 次の（

）
内の語
の語
（句）
（ を並べかえて，意味の通る英文を完成させなさい。
かえて，意味の通る英文を完成させなさ
意味の通る英文を完成させなさ

In every
ery country therehere
ere is a different kind of money.
mon
FoFor example, yyou may（Japan / plan / America□⑴

f / to）. Then
/ leave / forhenen you must change y
yen for dollars.
doFor example,
amyou may.

They firstt made clocks
kss in Europe
Eurin thet fifteenth century. Before then, people（the sun / tell / looked□⑵/ to / the timee / at）.
Before then, peo
people.

外旅行のパ
4 次の A 〜 C は，海外旅行のパンフレットです。これらの旅行のうち，あなたならどの旅行に参加したいと思いますか。参加したいものを１つ選び，その記号を記入し，それを選んだ理由を英語１文で書きなさい。

A

B

C

ヨーロッパ周遊ツアー

中国歴史探訪の旅

ホームステイ・プラン

ヨーロッパの名所を訪れる旅

中国の歴史の魅力を感じてく

現地の家庭に滞在しながら，

です。

ださい。

語学学校で英語の研修を受け

期間：12 月 26 日〜１月５日

期間：３月 25 日〜３月 31 日ます。

行先：イギリス，フランス，

行先：中国

期間：８月１日〜８月 30 日

費用：180,000 円

行先：アメリカスイス

費用：280,000 円

費用：400,000 円□（参加したい旅行）［］（選んだ理由）

31