知的財産の広報・啓発活動

パテントコンテスト・デザインパテントコンテストが果たす若年層の知財教育への社会的役割
独立行政法人 工業所有権情報・研修館（INPIT）

廣田 かおり知財人材部 部長代理（企画調査・国際連携担当）

抄録
令和 3 年 4 月より、独立行政法人 工業所有権情報・研修館（INPIT）に出向し、知財人材部にて主にパテントコンテスト・デザインパテントコンテストの運営事務局としての業務に携わってきました。本稿では、概要やパテコン関係者 3 名のインタビュー、表彰式の様子を通じまして、
上記コンテストならではの魅力を紹介します。
本稿により、上記コンテストにつきまして少しでもご関心をお寄せ頂けますと幸いです。

1. はじめにテストであり、令和 3 年度で丁度 20 周年を迎えました。応募対象としては、高校生、高等専門学校生、

私は令和 3 年 4 月より、独立行政法人 工業所有権

大学生、専修学校生及び大学校生であり（大学院生

情報・研修館（INPIT）に出向し、知財人材部 で、は応募対象ではありません）、自ら考え出した発明

主にパテントコンテスト・デザインパテントコンテ

又はデザイン（意匠）についてパテコンに応募してスト（以下、「パテコン」と呼ぶ）全体をとりまとめる

いただき、優秀なものについては、パテント部門、運営事務局としての業務に携わってきました。本稿

デザイン部門においてそれぞれ 30 組ずつ優秀賞（出では、パテコンについて、概要およびパテコン関係

願支援対象）として表彰し、特許庁への出願を支援者 3 名のインタビューを紹介させていただきます。

することで、特許権又は意匠権の取得までの手続を

なお、本稿は私の個人的な見解を記したものであ実体験してもらうことを特徴とするコンテストです。

り、独立行政法人 工業所有権情報・研修館（INPIT）、より詳しく説明すると、優秀賞（出願支援対象）

特許庁技術懇話会、特許庁または経済産業省の公式として表彰されると、無料で弁理士によるサポート

見解を示すものではございません。

を受けながら、出願書類を作成して、実際の特許庁1）への出願や審査・登録手続きを行えます。 登録と2. パテコンの概要

なった場合の最初の 1 年〜 3 年分までの年金も主催者負担であり、優秀賞受賞者は、権利取得まで無料

パテコン の概要につきまして、説明いたします。

で手続きを進めることができます。なお、ほとんど

パテコンは、平成 14 年度から開催しているコンの優秀賞受賞者は権利化に成功しています。

2）

図1

前年度コンテストロゴ（特設サイト HP より抜粋）

1）大塚裕一：人とつながり , 社会が良くなる人材育成 , 特技懇 , pp.3-12, No.301, 特許庁技術懇話会 , 東京 , 2021
2）パテントコンテスト・デザインパテントコンテスト特設サイト

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https://www.inpit.go.jp/patecon/index.html

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tokugikonこのコンテストを通じて、生徒、学生等の皆さん

類の審査・選考の業務が主な業務ですが、その他にの知的財産マインドが高まり、また、知的財産権制も、運営全般として、コンテストのポスター・リー

度への理解が深まることを期待しています。

フレットの作成、高校・高専・大学・関係部署など

パテコンは、文部科学省、特許庁、日本弁理士会、に対するパテコンの周知活動、例年 3 月に行われる独立行政法人 工業所有権情報・研修館（INPIT）が表彰式の運営作業などがあります。これらの業務に主催機関であり、令和 3 年度からは世界知的所有権

対し、上記 3 つの主催機関および後援機関と協力の機関（WIPO）が後援機関として加わりました。選

もと、企画・運営・調整業務を進めています。

考委員長は宇宙飛行士の山崎直子さんです。

令和 3 年度、パテコンについて企画・運営・調整

尚、令和 3 年度の応募実績ですが、パテントコン業務を行う中で、パテコンに関係する様々な方々とテストに 738 件、デザインパテントコンテストに出会うことができました。今回の記事では、その中766 件もの応募がありました。このうち、パテント

で 3 名の方にインタビューを行いましたので、この部門、デザイン部門においてそれぞれ 30 組ずつ優

寄稿を通じまして、皆様にご紹介します。

秀賞（出願支援対象）として表彰され、更には、優今回の記事を通じまして、皆様に少しでもパテコ秀賞の中から、パテント部門、デザイン部門においンに対して関心をお寄せ頂けましたら幸いです。

てそれぞれ 6 組が特別賞（選考委員長特別賞、日本

3. 令 和 3 年度パテコン優秀賞受賞者へのイン

弁理士会 会長賞、文部科学省 科学技術・学術政策

タビュー（徳島大学医学部 中井さん）

局長賞、独立行政法人 工業所有権情報・研修館 理
事長賞、新しい生活様式（アイデアまたはデザイン）
賞、WIPO 賞）として表彰されました。更に令和 3

まずはじめに、1 人目としまして令和 3 年度パテ

年度は、パテント部門において、特許庁 長官賞もコン優秀賞受賞者へのインタビューをご紹介いたし

選出されました。表彰の場としまして、令和 4 年 3ます。

月 14 日（月）に、東京丸の内にある JP タワーホー

パテコン運営事務局として、令和 3 年度初の取りル＆カンファレンスにて表彰式が行われました。表

組みとしましてオンラインワークショップ／相談会

彰式の詳細につきましては、後述します。

を行いました。本来ならば、全国の未応募地域を中運営事務局としては、下記図面における②応募書

心として対面形式にてワークショップ／相談会を開

特 許 証

意匠登録証
特 許 証

図2

コンテストの流れ（特設サイト HP より抜粋）

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図3

オンラインワークショップ（特設サイト HP より抜粋）

催する予定でしたが、コロナ禍より対面形式ではな

中井滉我さんに対し、知財人材部長である大塚部長

くオンライン形式にて行うことにいたしました。

とともに、インタビューを行いました。

初の試みで、どれだけ応募が来てもらえるのか不中井さんはオンライン相談会に 2 回参加していた

安でしたが、 結果として、 計 6 組 14 名の生徒・学だきました。令和 3 年度パテコンに応募され、見事、生さんが参加され、参加者全員が実際にパテコンに出願支援対象である優秀賞を受賞されています。

応募していただきました。更にそのうち 2 組が優秀

上記パテコンのほかに、 多数のコンテストに応賞受賞となり、事務局としても大変嬉しい結果とな

募・入賞されています。具体的には、令和 3 年 4 月

りました。

に開催された徳島ニュービジネス協議会主催の徳島

今回、実際にオンライン相談会に参加いただいたで学ぶ大学生のためのビジネスアイデアコンテスト

方のお一人である、徳島大学医学部医学科 3 年生ので、未病段階における生活習慣予防にむけた事業プ
ランとして、商品のバーコードを画像解析して不足している栄養素を補う一品を提案するソフトを考案し、最優秀賞を受賞しています。
さらに、令和 3 年 12 月に開催されたキャンパス
ベンチャーグランプリで、バーコードに加えて、買い物カゴの商品を画像解析するソフトにブラッシュ
アップし、四国経済産業局長賞を受賞されています。また、対面形式によらないヴァーチャル解剖学
教育への取り組みとして、第一著者として英文論文を作成し、海外の欧文雑誌である Clinical anatomy3）に掲載されたり、多方面におきまして精力的にご活

図4躍されています。

 島大学医学部 中井さんへのオンラインイン
徳
タビューの様子

上記数々の実績が認められ、令和 3 年度、徳島大3）https://search.bvsalud.org/global-literature-on-novel-coronavirus-2019-ncov/resource/en/covidwho-1391555

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学において医学部優秀学生賞 4）ならびに大学優秀賞

齢者の転倒予防」という課題に関して「歩けば歩くに表彰されました。

ほど、自分の転倒が防がれる !?」というアイディア

中井さんの所属は医学部ですが、パテコンの応募名で応募した次第です。

者は比較的工学系が多い中、「何故パテコンに応募さ応募に関しては、 デザイン思考を取り入れましれたのか？」
等の複数の質問をさせていただきました。

た。具体的には 5 月に課題を立ち上げ、6 月に課題を発散、7 月に課題を収束、という手順（ダブルダ〈質問事項〉

イヤモンドという手法）を踏んで応募に向けた作業

1. パ
 テントコンテストに応募したきっかけを教えてを進めました。デザイン思考を取り入れるにあたっください。

て、デザイン思考の先生に講演を依頼したり、高齢

徳島大学産学院の U-tera5）という事業に参加して者体験施設に行って、高齢者疑似体験を行ったりもいて、そこのメンターをして頂いている先生にご紹しました（写真参照）。アイディアを出す際は、チー介して頂いたのをきっかけでパテントコンテストのム内で心理的安定性を重視し、どんなアイディアで存在を知りました。
また現在、社会のヘルスケアを解決する団体、具体的には inochi WAKAZO プロジェクト 6）という、若者の力で命を守るプロジェクトに参加しています。医者ではなくても守れる命があると認識しており、それにあたって高齢者の転倒予防を大きな課題ととらえており、この課題に関して、座学、フィールドワークという 2 つの面からアプローチしています。座学においては、転倒の原因やメカニズムを学
び、フィールドワークにおいては、高齢者 20 人にインタビューを行い、道路の箇所によって転倒が起こるということを学びました。
世の中の人たちがどういうことで困っているのか、それに対し、自分で解決することが大切と考えています。解決に関しては、アイディア段階で終わ

図5

高齢者疑似体験 1（中井さんご提供）

図6

高齢者疑似体験 2（中井さんご提供）

るのではなく、それを形にすることで解決したいと考えています。形としては、具体的に「特許」という強力なツールで自分のアイディアを守り、それにより社会実装に役立てたいと考えました。
また、特許を出願するに際して、先行技術文献と本発明との格別な技術的差異を見つけ、新規性（・進歩性）有りという内容に落とし込むという作業に求められる思考プロセスは、特許に限らず、論文やビジネスでも基本的にフレームは同じと考えています。上記思考プロセスは主体的にやる必要があるので、この思考プロセスをパテントコンテストに応募することで体験できることに魅力を感じ、上記「高4）https://www.tokushima-u.ac.jp/med/campus/kuramoto_life/excellent.html
5）U-tera HP）https://industal.tokushima-u.ac.jp/u-tera/6）inochi WAKAZO プロジェクト HP）https://inochi-wakazo.org/

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も肯定感を出すようにしました。他にもビジネス検た作品が優秀賞を受賞し出願支援対象となったの討ツールとしてミローを採用し、皆で色々共有しなで、弁理士の先生と相談しながら、出願手続きに向がら進めるツールを使いました。

けた作業を行っています（注 : インタビューは令和 4
年 2 月に行われました）。まずは特許権を取得できるように頑張りたいですが、特許権を取得したその2. パ
 テントコンテストに応募したうえで、苦労した後からが始まりだと思います。

点（発想・サーチ・起案などの点において）、良かっ

上記で述べましたように、私が取り組んでいるヘ

た点、何か発見はありましたか？
パテントコンテストに応募する上で苦労した点はルスケアの課題解決のための手段としてビジネス・

特にありませんでした。理由は上記で述べたよう特許は強力なツールなので、それを活用したいです。

に、応募する際に必要な思考プロセスは、特許に限

また医学の専門性を高めるとともに、医療とエンらず論文やビジネスでも基本的に一緒であると考え

ターテインメントの合流点を探求することによっているからです。

て、現代の医療問題を克服する価値観や土台を築き

ただ、F タームなどの分類は分からなかったので、たいと考えています。これまで健康行動は激しい筋

論理式で調べて検索する範囲を狭めていく点では苦肉トレーニングや食事制限が必要なものであると認労しましたが、オンライン相談会にて、この点を聞識されてきました。その結果、生活習慣病である糖くことができたので良かったです。

尿病は 740 万人、高血圧は 3100 万人、高脂血症は3000 万人と急増しており社会的に大きな問題となっています。その多くは予防に効果的な行動を

3. 他
 人・後輩にも紹介したいと思えるコンテストでしたか？

取っていないことが原因で、実際に生活習慣病の予紹介しない選択はないくらい、強く紹介したいコ

防に必要な運動不足の割合は 67.5％とされており、ンテストです。特に若い人たちに紹介したいと考え

その内運動実施意思がない割合は 71％と調査されています。若い人たちは何者にも染まっておらず、ています。これらの健康無関心層に対して有効なも人に共感するからこそ発想豊かであると感じていまのは健康のリスクを訴えることではなく、彼らの生す。また、アイディアを文章などの形に起こすこと

活欲求を満たしつつ自然と健康になれる仕掛けであも得意な人は、是非それを活かしてパテントコンテると考えています。これからは世界中のエンターテ

ストに応募した方が良いと思います。

インメントを医学的観点から捉え直し、国や人種を飛び越えた先にある人類共通の Well-being を生み出す仕掛けを探索していきます。

4. オ
 ンライン相談会に参加した感想をお聞かせください。

〈インタビューを終えて〉

オンライン相談会は、応募を出すか出さないかの中間に立てるのはメリットだと思います。実際にオ中井さんには、オンライン相談会に参加され、かンライン相談会に参加して、応募というステップにつ、パテントコンテストに応募された方としてお話

関して、INPIT 事務局の方に仲介してもらって、結を伺いましたが、普段私が生活する中で、あまり接果として実際に応募を出すところまで運ばれたとすることがない医学生であり、更には精力的にご活思っています。オンライン相談会では、自分のアイ躍されている方でしたので、インタビューしている

ディアに関してポジティブな発言をしてくれ、その私も色々と刺激を受け、笑いの絶えない楽しいイン

おかげで、もう一歩踏み出すことができました。そタビューとなりました。

れが無ければ、パテントコンテストに応募しなかっ

また、令和 3 年度の試みで行いましたオンライン

たかもしれないです。

相談会に関しまして、肯定的な発言をしてくださったのも、運営事務局としては非常に嬉しかったです。
中井さんにはお忙しい中インタビューに応じてく

5. 中 井さんの現在の状況および今後のプランについて、お聞かせください。

ださいまして、本当に有難うございました。この場

現在は、令和 3 年度パテントコンテストに応募しを借りまして、厚くお礼を申し上げます。中井さん

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の今後のご活躍を祈念いたします。
2. 特 許庁入庁のきっかけはパテントコンテストで4. パテントコンテスト応募学生 OB へのインタ

しょうか？ パテントコンテストの応募経験・出願

ビュー（審査第 2 部 荒木さん）

体験により特許庁審査官の仕事に魅力を持ったのでしょうか？

次に、パテントコンテストに応募された学生の OB

入庁のきっかけは、パテントコンテストに入賞しで、令和 3 年度に特許庁に入庁されました特許庁審て、その特典として、表彰式当日に特許庁に見学に査第 2 部搬送の荒木崇志さんをご紹介いたします。

行けたことです。その一環で審査室も見学し、審査室の雰囲気が感じられました。また、その後に大学院に進学し、将来どういうことをやりたいのかを改めて検討した際に、①パテントコンテストに入賞して、特許庁を見学したこと、②出願支援対象の優秀賞を受賞したことで、特許出願を行い、特許権を取得したこと、これらの 2 つのことにより、知財関連に興味を持ったことに気づきました。また特許出願

図7

審 査第 2 部 荒木さんへのオンラインインタ
ビューの様子した際に、出願する側として明細書、図面を作成しましたが、上記特許庁見学の際に審査官から話を聞けたこともあり、これらの書面を読んで審査する側の特許庁審査官の仕事に興味を持ちました。

荒木さんは、平成 30 年度、阿南工業高等専門学
校の専攻科 2 年目のときに、パテントコンテストに「コロニーテント」（応募作品は後で説明）を応募され、出願支援対象である優秀賞、更には当時の特別賞である震災復興応援賞を受賞されています。優秀賞はパテント、デザイン部門でそれぞれ 30 組選出
されますが、特別賞は更にその中から特に優れた数組しか選出されないので、非常に優れた発明を応募されたことが分かります。
パテントコンテスト優秀賞受賞によって、学生時代に既に特許出願のご経験がある審査官補の新人さん（注：インタビューは令和 4 年 2 月に行われました）ということで、色々とインタビューをさせていただきました。

図8〈質問事項〉

審査室での荒木さん

3. 荒 木さんの優秀賞作品について教えていただけな
いでしょうか？

1. そ もそもパテントコンテストに応募したきっかけは何でしょうか？

優秀賞作品は、「コロニーテント」という作品です。

阿南工業高等専門学校の専攻科 2 年目の演習の際

発明の背景としては、平成 23 年の東日本大震災に、「商品開発をするために、発明をしましょう！ 」が挙げられます。この震災において、多くの被災者という内容のもと、グループ内でアイディアを出しが避難生活を余儀なくされましたが、①避難所のス

合って、その成果物としてパテントコンテストに応

ペースには限りがあること、および、②プライベー

募しました。上記演習により、パテントコンテスト

トな空間が確保するのが難しいという課題に対し、に応募するのが通例であったという点も大きかった

建物外に「収容性の高い」テントを設置することで、です。優秀賞・特別賞を受賞しました平成 30 年度

上記の課題を解決することを発見しました。

のみ、パテントコンテストに応募しました。

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図9

コロニーテントの図面 1（荒木さんご提供）

図 13

コロニーテントの図面 5（荒木さんご提供）

発明内容としては、従来のテントでは、集積の低さが問題となり、限られたスペースを有効に活用することが困難でしたが、本発明では、独立した下部
フレーム同士のピンによる接続と、正三角形、正方形、正六角形といったテントの底面形状の変更ができるように構成したことにより、テント同士の密着性を高くして集積でき、かつ、被災者の家族構成に応じてテントの大きさを調整できるようにした点が
図 10

特徴です。

コロニーテントの図面 2（荒木さんご提供）

4. ま たパテントコンテスト入賞に関する反響はいかがでしたか？ 入賞後、出願手続きを行った際、苦労した点等はありましたか？
入賞の反響は、しっかりあり、高専の先生、同期からは凄いと言われました。先生方も喜んでくださいました。特許権証書は自宅に届き保管しています。
出願手続きに関する作業で苦労した点はありませんでした。出願は、徳島にいた際、発明協会内の工業技術センターに行って、オンラインで出願を行い
図 11ました。請求項に関しては、弁理士の先生と相談しコロニーテントの図面 3（荒木さんご提供）て作成を行いました。
5. 現
 在の審査業務において、パテントコンテストへの応募ならびに優秀賞受賞の経験は役に立っていますか？ 役に立っているとするならば、上記経験で培われたどのような能力が役に立っているのか教えていただきたいです。
パテントコンテストの優秀賞の特典として特許出願の機会を得ましたが、特許出願の経験を通じ、特許出願の際にどういう書類が必要かが分かりまし図 12た。また、出願後に拒絶理由通知も頂き、その後補コロニーテントの図面 4（荒木さんご提供）

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正書も提出しましたが、その際補正の方向性を考え審査官補として、出願する側の視点を既にお持ちたりする経験も貴重な体験でした。このように、出であることは荒木さんの審査業務における強みだと願から特許権を取得するまでのプロセスを一通り体思います。上記インタビューにて、荒木さんが「明験できたことは大変大きく、入庁後の研修の内容は

細 書 に あ る 背 景 を 汲 み 取 れ る よ う に 努 め て いま

ある意味復習になりました。現在は審査業務を通じす。」と仰っていましたが、出願人がこの出願を通て、明細書を読む際は、自分も 1 回出願経験がある

じてどのような特許権を求めているのかということので、その経験よりその明細書にある背景を汲み取を推測することは、パテントコンテスト経験者だかれるように努めています。

らこそ、よりできる能力ではないでしょうか。

また、パテントコンテストに応募する書類の中で、荒木さん、お忙しい中インタビューに応じて下さ検索を行い、先行技術文献を記載する欄がありましり、本当に有難うございました。この場を借りまし

たが、高専時代に、J-PlatPat を用いて検索を行う授て厚くお礼申し上げます。

業があり、その知識をもとにテキストだけで絞って今後、審査業務に関して研鑽を積まれ、立派な審検索を行い、応募書類に記入しましたが、検索ツー査官になられることを心より祈念しております。そルを用いてどのような発明の内容が存在するのかをして、将来、もしご縁がありましたら是非パテント知ることができるのは非常に魅力的だと感じました。

コンテストの業務に携わって頂けますと大変幸甚に

現在は審査業務として、審査官端末を使用してい存じます。

るため検索ツールは異なるにしても、特許出願する

5. 応募学校の取り組みおよび指導の先生の紹介際に体験した、検索する際にはどういう観点から探（東京工業大学附属科学技術高等学校

すか、という姿勢は現在の審査業務にも活かされて

辰巳育男先生）います。
6. 応
 募者 OB として思うこと（パテントコンテストを最後に、実際にパテントコンテストに応募頂きまより魅力的にするための要望）がありますか？

した学校の取り組みと指導の先生をご紹介いたしま

パテントコンテストに応募した発明に関して特許す。今回、ご紹介する学校は、東京都港区にありま権を取得した後、企業に持ち掛けようとしました

す、東京工業大学附属科学技術高等学校です。

が、なかなか難しかったです。結果として、事業化

こちらの学校は、平成 30 年度に初応募して以来、に関しては断念をしたため、特許権を取得し、それ4 年連続で全ての応募年度において、特別賞を受賞

をどのように事業化につなげるか、ビジネスにどうしている学校です。

使っていくか、という支援・サポートがあると良いと思います。

〈インタビューを終えて〉
私が着任して以降、パテントコンテストの優秀賞受賞者のその後として、追跡インタビューを行ったのは荒木さんが初めてでしたが、パテントコンテス
トに応募したことが、特許庁入庁のきっかけとなっていること、および、パテントコンテスト応募の際の作業（先行技術文献検索）やパテントコンテスト

図 14

入賞後に行った、特許出願に関する一連の作業（明東京工業大学附属科学技術高等学校（辰巳先生ご提供）

細書・図面などの出願書類作成、補正書作成等）で得た経験が、現在の審査業務に活かされていること

具体的には、平成 30 年度に日本弁理士会 会長賞をお聞きし、パテントコンテスト事務局としても大受賞、令和元年度（2019 年度）から令和 3 年度まで

変嬉しく思いました。

3 年連続でパテントコンテスト選考委員長特別賞をtokugikon

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知的財産の広報・啓発活動

受賞しています。
受賞年度
2018 年度

2. 御 校の機械システム分野の教育の特色について教特別賞

授業としまして、“図面が描ける” 事を大切に重ん

日本弁理士会 会長賞 伸縮式カヤック

令和元年度 選考委員長特別賞

折り畳み式ブックストッパー

令和 2 年度 選考委員長特別賞

立体布マスクハンガー

令和 3 年度 選考委員長特別賞

ハンガー

表1

えてください。

作品名（一部略）

じており、現在減少傾向にある製図教育の復権を目
指しています。アイデアだけでは社会実装にならな
いため、「アイデアを形にする」技術を学ぶことで「アイデア倒れ」にならない事を目指しています。

東京工業大学附属科学技術高等学校の実績

また、生徒の自主性を重んじて YouTube も取り

特別賞は、優秀賞 30 作品の中から更に選出され入れています。現在の生徒はインターネットから学る賞であり、パテントコンテストへの応募件数を鑑

ぶ力が極めて高く、自ら学び自由に楽しませる方がみると（今年度は 738 件）、4 年間連続で特別賞に圧倒的に生徒は伸びます。楽しくないと 3 学年時に選出されることは容易ではなく、大変素晴らしい業

行う課題研究は出来ません。ものづくりが楽しいと績です。

いうことを体感させ、作品を家庭に持ち帰らせて家

このような輝かしい業績を残されている秘訣をお族に見せることで自信がつく経験を重ねるように心伺いすべく、指導者である辰巳育男先生に、令和 4

がけています。

年 1 月に、特許庁総務部総務課広報室と総務部企画

更 に、 生 徒 全 員 が 3D CAD（使 用 ソ フ ト は調査課人材育成班の皆様とともに学校訪問させて頂「fusion360」Autodesk, Inc. の商標）を扱うことをき、意見交換を行いましたので、その様子をご報告

特徴としており、指導にかける時間は 30 分程度でいたします。

す。形にすることで課題も見えてきて、作りながら考えることで経験が生きてきます。そして、分野生徒の全員が校内ロボコンに参加しています。

図 15

辰巳先生（写真左）と生徒さん（辰巳先生ご提供）〈質問事項〉
図 16 機 械システム分野第 3 学年時に行う課題研究の作品の一例（辰巳先生ご提供）

1. 御校の概況につきまして教えてください。
2015 年で創立 130 周年を迎えた東京工業大学の附属高校であり唯一の国立工業高校ですが、難関大学を目指す生徒も多い進学校でもあります。各学年
定員 200 人 , 全校生徒約 600 人であり、その中で女子は 2 割強在籍していますが、増加傾向にあり、女子生徒の活躍も特徴です。
東京工業大学附属科学技術高等学校では、1 年生
は共通の ｢ 科学 ･ 技術科 ｣ で学び、2 年進級時に 5 つの専攻分野（応用化学、情報システム、機械システ
ム、電気電子、建築デザイン）に分かれ、1 分野 40人程度在籍しています。

図 172022.05.27. no.305

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生徒さんの作品（廣田撮影）

東京工業大学と連携して、大学の先生の指導を受発想であっても書類作成が間に合わず、良い結果をけたり、設備を借りることもあります。Facebook

得られない学生もいます。賞を取っている生徒は結を使って過程を追った研究は、面白いものが出来ま果として提出書類の添削を求めてきた生徒です。

した。

クラスの 20 人くらいが学生向けコンテストの上位賞を取ることがあります。この上位賞はパテントコンテストだけではありません。各生徒のやる気や

3. パ
 テントコンテストへの取り組みについて教えてください。

課題の特性をふまえてコンテストを勧めており、日パテントコンテストには、平成 30 年度から機械

本学生科学賞をはじめ、多くの賞を頂いています。

システム分野の学生（40 名）のみ参加します。機械

パテントコンテストは研究活動を始めた 2 年生に人システム分野の学生全員ではなく、課題研究は有気があります。

志、最大 8 人程度が毎年応募しています。
2 年生が 4 月からパテントコンテストへの取り組

4. パ テントコンテストに対しての要望がありましたみを開始し、5ヶ月かけて製作を行い、9 月に応募

ら教えてください。

します。全員が 3D CAD を使用します。

優秀な高校生にものづくり教育を実施するための支援として、以下の 2 つが必要なのではないかと感じています。
1 つ目は、高専やトップ工業高校に対するパテン
トコンテスト参加支援です。ものづくりを既に行っている高校に関して、製図技術の支援をしたり、起業支援することが必要なのではないでしょうか。起
業支援に関しては、高校の 3 年間という時間はあまりにも短いので、その中でどのように起業支援をす

図 18

るかについては、これからの課題だと思います。

令和 2 年度パテントコンテスト優秀賞作品（辰巳先生ご提供）

2 つ目は、優秀な高校に対する 3D CAD とものづ
くりを学べる授業の支援です。一般的な高校生ほど検索技術については、昨年弁理士から J-platpat

ものづくりに触れる機会が少なく、優秀な学校ほどの指導を受ける機会を設けました。

時間が無いです。ものづくりに関しては、3D CAD

起案（書類作成）について、指導者の方からではが必要ですが、3D CAD は適切な導入ですぐに一定なく提出書類の添削を求めてきた生徒に対し指導をのレベルに到達できます。例えば、中高一貫校など

行いますが、生徒に主体性を任せているため、指導で、中学の技術の先生と連携できないか、などを考者への提出書類は義務ではありません。素晴らしい

えても良い気がします。

図 19

令和 2 年度 選考委員長特別賞受賞作品

図 20（表彰式資料より）

令和 3 年度 選考委員長特別賞受賞作品（表彰式資料より）

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2022.05.27. no.305

知的財産の広報・啓発活動

5. 上
 記 3. にて「各生徒の課題の特性をふまえてコン

7. 上
 記 6. でのご経験などを新しい職場である大阪工テストを振り分ける」と仰っていましたが、他コ

業大学にてどのように活かされる予定でいらっンテストと比較して、パテントコンテストの魅力

しゃいますか？ 可能でしたら教えてください。

を教えてください。

令和 4 年 4 月から勤める大阪工業大学では、工業

パテントコンテストは図面と資料のみで参加でき高校の教員免許取得に必要な授業、いずれは中学校

ることが非常に魅力的です。多くの科学系コンテス

技術科の免許の為の授業を担当します。

トは、製品を作成したのみでは評価されません。実これからのものづくりを教える学生に対して、

際に、動かしてみてこれまではわからなかった新た「社会に開かれた学び」として積極的にパテントコな知見を見出す必要があります。そのためには、アンテストへの挑戦を授業内で取り上げていきたいとイデアを図面化し、実際に製作し、試行錯誤の上に計画しています。

実験にまで到達する必要があります。それに対しものを作った経験がない人が、ものづくりを教えて、パテントコンテストはアイデアを図面にするこることはできません。ものをつくることにとどまらとがメインとなり、ものづくりを始めたばかりの生ず、知財や特許を学ぶことも工業や技術の教員の必徒が挑戦するためのハードルが低く、取り組みやす

須の能力として、自身のアイデアを特許に結び付けいコンテストとなっています。

るパテントコンテストの面白さを感じさせる授業をもちろん、「実際に特許をとれる」、「弁理士さんと行っていきたいと思っています。

の共同作業を体験する」などのパテントコンテスト

また、私の経験を他の高校や中学校に広げていけ

ならでは魅力は本校の生徒を大きく成長させてくれ

るような取り組みにも挑戦していきたいと考えていています。

ます。その際は INPIT の皆様ともぜひ一緒に活動できればと思っています。

6. 東 京工業大学附属科学技術高校にて、ものづくり〈意見交換会を終えて〉の授業を行っていらっしゃった中で一番印象的なエピソードがございましたら、教えてください。

東京工業大学附属科学技術高校は、大変優秀な業

ものづくりを生徒と共に懸命に行っていると、必績を残されている学校であり、こちらの事務局からず感動する瞬間があります。新しい機構のモータが意見交換をお願いさせていただきましたが、快く意

初めて動いた瞬間、圧縮空気エンジンカーの乗車に

見交換会の開催を承諾してくださいました。辰巳先成功した瞬間、新しい風力発電システムで LED が生には、お忙しい中、学校案内ならびに意見交換に光った瞬間など、毎年感動の瞬間を迎えることがで対応していただきまして、ありがとうございまし

きています。一緒にものづくりをした生徒たちが卒た。学校内で展示されていました生徒さんたちの課

業し、文化祭で遊びに来てくれて現在の立派な姿を

題研究の作品は目を見張るものばかりでレベルの高

見せてくれると、とてもうれしく毎年の励みになっさが伺えました。令和 4 年 4 月より、大阪工業大学ています。

に赴任なさるとのことですが、辰巳先生の新天地で写真の女子生徒は、2 年の最初にはドライバーのの益々のご活躍を祈念しております。

締める向きも知らない生徒でした。懸命にものづく

6. 最後に（表彰式の説明と共に）りに向き合い、2 年から 3 年にかけて新たな風力発電システムを研究しました。3 年のころには、クラスで一番穴あけがうまくなり、自身で正確に穴をあ

これまで、パテコンに携わっていらっしゃった 3

けるための道具（治具といいます）を設計・製作し名の方々をインタビューとともにご紹介しました。

て作業するまでに成長しました。日本学生科学賞で皆さんそれぞれ立場は異なっているものの、どのも入選しました（7 万件の中の上位 70 件）。現在は

方 も、 パ テ コ ン を 通 じ て 知 財 活 動 を 行 っている

大学生となり、有名大学の鳥人間コンテストの代表（行った）ことに対し、誇りとやりがいを感じていをしています。そんな漫画のような成長物語がものるように思いました。

づくりの高校にはあります。

更には上記方々が、パテコンおよび知財教育に関2022.05.27. no.305

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わったことが、現在のみならず未来につながる社会に、表彰式は、選考委員長である宇宙飛行士の山崎実装への軌跡を描いていらっしゃることも感じら

直子さんによる若い世代への激励メッセージや、各

れて、運営事務局の担当者としては大変嬉しかった

受賞者のプレゼン、各機関の長の講評など盛り沢山です。

で、終始とても活発かつ和やかな雰囲気で行われまパテコンの運営業務を通じて、上記方々と知り合した。

えたことは私にとって大きな財産であり、今後、パ実際に参加またはオンラインで視聴された方々か

テコンを運営していく中で、INPIT および主催機関

らは「表彰式楽しかったです」「素晴らしい表彰式でとしてどのような取り組みを行えば、より魅力的なした」「感動しました」とのお声を頂きまして、運営

コンテストになるのか、深く考えるきっかけとなり事務局として本当に嬉しかったです。

ました。

令和 3 年度、 パテコンに関して行った企画・運最後に、令和 4 年 3 月 14 日（月）に行われました

営・調整業務を振り返ると、パテコンは、単なるコ

令和 3 年度の表彰式をご紹介して寄稿を締めくくり

ンテストではなく、それに参加する・関わる誰もが、たいと思います。

知財を通じて社会実装ができるコンテストであるこ

令和 3 年度は昨年度に引き続き、対面・オンライとを、上記インタビュー、上記表彰式や選考業務をン形式のハイブリッド形式で行いましたが、写真の通じて改めて実感いたしました。

通り、久しぶりに多くの来賓、受賞者が集まる会とそして、このように、知財を通じて人を幸せにすなりました（令和元年度は中止、令和 2 年度は来場ることができるコンテストの運営に関わることがで対象をより絞ったハイブリッド形式で行われましきたことは、私の審査官人生のキャリアとして大変た）。

幸運なことでした。この業務に巡り会うことがでこの写真に写っている参加者が、来賓、受賞者そき、そしてご縁を頂きましたことに深く感謝いたし

れぞれの立場にかかわらず、皆とても良い笑顔・表ます。

情であることは一目瞭然であると思います。実際

図 21

実際に、 令和 2 年度の「受賞者の声」7）をテキス

令和 3 年度  パテコン表彰式

7）パテント）https://www.inpit.go.jp/patecon/pc_jushosha.html
デザイン）https://www.inpit.go.jp/patecon/dp_jushosha.html

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知的財産の広報・啓発活動

トマイニングで解析 8）した点からも、パテコンに応

有権情報・研修館（INPIT）の皆様にもこの場を借り募した受賞者がパテコンに関して、知財を学ぶ機会

まして厚くお礼申し上げます。

としてだけでなく、自己実現や社会貢献に寄与する

なお、本稿にて紹介させていただきましたパテコ

際の一助のコンテストであると捉えていることが分ンですが、令和 4 年度は 6 月 27 日（月）から応募開かります。

始であり、9 月 30 日（金）（消印有効）までが応募期

令和 4 年度も、受賞者のみならず応募者全員が、間となっております。

パテコンを知って良かった、応募して良かったと

皆様のお子様、またはお知り合いの方で高校生、思ってもらえるようなコンテストを運営できる様

高等専門学校生、大学生、専修学校生及び大学校生に、他の主催機関・後援機関と協力しつつ引き続きがいらっしゃいましたら、是非パテコンへの応募に

努力、精進する次第です。

関しましてお声掛けいただけますと幸いです。どうぞよろしくお願いいたします。

7. 謝辞

profile最後に、本稿を執筆するにあたりまして、知財人

廣田 かおり（ひろた かおり）

材部長である大塚裕一部長には多大なるご指導を頂2006 年 4 月 特許庁入庁（審査第一部光デバイス）
2010 年 4 月 審査官昇任
2019 年 10 月～ 2021 年 3 月 国際研修指導教官
2020 年 2 月 奈良先端科学技術大学院大学 非常勤講師
2021 年 4 月より現職

き、大変お世話になりました。いつも有り難うございます。心より感謝申し上げます。また、日頃よりお世話になっております大森伸一 人材開発統括監、知財人材部の皆様、ならびに独立行政法人 工業所

図 22

令和 4 年度  パテコンポスター8）廣田かおり , 大塚裕一：パテントコンテスト・デザインパテントコンテストを通じた知財マインド向上に関する評価 , 産学連携学，産学連
携学会，pp35-41, Vol18, No.1, 2021

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