Пояснительная запискаМатериалы для рабочей программы уроков физики (11 класс) составлены на основе:федерального компонента государственного стандарта общего образования,примерной программы по физике основного общего образованияавторской программы «Физика, 10 – 11», авт. Г. Я. Мякишев.Учебник «Физика 11 класс» Г.Я. МякишевИзучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовомуровне направлено на достижение следующих целей и задач:




освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической
картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временныхзакономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарныхчастицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной;знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классическоймеханики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классическойэлектродинамики, специальной теории относительности, квантовой теорииовладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнятьэксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученныезнания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойстввеществ; практического использования физических знаний; оцениватьдостоверность естественнонаучной информации;применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойстввещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач,самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации
физического содержания, использования современных информационных
технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной
информации по физике;развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного
приобретения новых знаний и умений по физике с использованием различных
источников информации и современных информационных технологий;выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов идругих творческих работ;воспитаниеубежденности в возможности познания законов природы;использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации;необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач,уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем
естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке
использования научных достижений, чувства ответственности за защитуокружающей среды;использование приобретенных знаний и умений для решения практических,жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающейсреды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.Планируемые образовательные результаты обучающихся.

Обучающиеся должны знать:Электродинамика.
Понятия: электромагнитная индукция, самоиндукция, индуктивность, свободные ивынужденные колебания, колебательный контур, переменный ток, резонанс,электромагнитная волна, интерференция, дифракция и дисперсия света.
Законы и принципы: закон электромагнитной индукции, правило Ленца, законыотражения и преломления света, связь массы и энергии.
Практическое применение: генератор, схема радиотелефонной связи, полное отражение.
Учащиеся должны уметь:Измерять силу тока и напряжение в цепях переменного тока.
Использовать трансформатор.
Измерять длину световой волны.
Квантовая физика
Понятия: фотон, фотоэффект, корпускулярно – волновой дуализм, ядерная модель атома,ядерная реакция, энергия связи, радиоактивный распад, цепная реакция, термоядернаяреакция, элементарные частицы.
Законы и принципы: законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада.
Практическое применение: устройство и принцип действия фотоэлемента, принципспектрального анализа, принцип работы ядерного реактора.
Учащиеся должны уметь: решать задачи на применение формул, связывающих энергию иимпульс фотона с частотой световой волны, вычислять красную границу фотоэффекта,определять продукты ядерной реакции.
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должензнать/понимать смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро,ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная; смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа,механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняякинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный
электрический заряд; смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения,сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики,электромагнитной индукции, фотоэффекта; вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние наразвитие физики;уметь описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесныхтел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновыесвойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект; отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основеэкспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что:наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий,позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория даетвозможность объяснять известные явления природы и научные факты,предсказывать еще неизвестные явления; приводить примеры практического использования физических знаний: законовмеханики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видовэлектромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовойфизики в создании ядерной энергетики, лазеров; воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оцениватьинформацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярныхстатьях;использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности иповседневной жизни для: обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования
транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- ителекоммуникационной связи; оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения
окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды.Рабочая программа по физике в 11-м классе составлена на основе Программы
общеобразовательных учреждений. 10-11 классы»; Составители: И.Г. Саенко,В.С.Данюшенков, О.В. Коршунова, Н.В. Шаронова, Е.П. Левитан, О.Ф. Кабардин, В.А.
Орлов; «Просвещение», 2007 г; («Программа по физике для 10-11 классов
общеобразовательных учреждений (базовый и профильный уровни), авторы программы
В.С.Данюшенков, О.В. Коршунова).
Для реализации программы используется учебник: Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев
«Физика. 11 класс», «Просвещение», 2010 г.
Количество часов на год по программе: 102.
Количество часов в неделю: 3, что соответствует школьному учебному плану,ноизменено количество часов на изучение некоторых тем в соответствии с опорой намноголетний опыт преподавания физики в старших классах. Выделены часы на решениезадач, необходимые для процесса формирования умений применять полученныетеоретические знания на практике. Добавлены часы на такие разделы как: «Основы
электродинамики»-7ч., «Колебания и волны»- 19ч., «Оптика» -11ч., «Квантовая физика»8ч., «Строение Вселенной»- 3ч.

Содержание курса 11 класс
Электродинамика
Электромагнитная индукция (продолжение)Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитныесвойства вещества. Электромагнитная индукция. Закон электромагнитной индукции.
Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.
Лабораторная работа №1: «Наблюдение действие магнитного поля на ток».
Лабораторная работа №2: «Изучение явления электромагнитной индукции».
Демонстрации: Взаимодействие параллельных токов. Действие магнитного поля на ток. Устройство и действие амперметра и вольтметра. Устройство и действие громкоговорителя. Отклонение электронного лучка магнитным полем. Электромагнитная индукция. Правило Ленца. Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока. Самоиндукция.

Зависимость ЭДС самоиндукции от скорости изменения силы цели и отиндуктивности проводника.
Знать: понятия: магнитное поле тока, индукция магнитного поля,электромагнитная индукция; закон электромагнитной индукции; правило Ленца,самоиндукция; индуктивность, электромагнитное поле.
Практическое применение: электроизмерительные приборы магнитоэлектрическойсистемы.
Уметь: решать задачи на расчет характеристик движущегося заряда илипроводника с током в магнитном поле, определять направление и величину сил Лоренцаи Ампера, объяснять явление электромагнитной индукции и самоиндукции, решать задачина применение закона электромагнитной индукции, самоиндукции.
Колебания и волны.
Механическиеколебания.
Свободныеколебания.
Математическиймаятник.
Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные
колебания. Резонанс. Автоколебания.
Электрические колебания.
Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических
колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток. Емкость ииндуктивность в цепи переменного тока. Мощность в цеди переменного тока. Резонанс вэлектрической цепи.
Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерированиеэлектрической энер-гии. Трансформатор. Передача электрической энергии.
Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скоростьраспространения волны. Звуковые волны. Интерференция воли. Принцип Гюйгенса.
Дифракция волн.
Электромагнитныеволны.
Излучениеэлектромагнитныхволн.
Свойстваэлектромагнитных волн. Принципы радиосвязи. Телевидение.
Лабораторная работа №3: «Определение ускорения свободного падения при помощимаятника».
Демонстрации:Свободные электромагнитные колебания низкой частоты в колебательномконтуре.
Зависимость
частотысвободных
электромагнитных
колебаний
отэлектроемкости и индуктивности контура.
Незатухающие электромагнитные колебания в генераторе на транзисторе.
Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле.
Устройство и принцип действия генератора переменного тока (на модели).Осциллограммы переменною токаУстройство и принцип действия трансформатораПередача электрической энергии на расстояние с мощью понижающего иповышающего трансформатора.Электрический резонанс.
Излучение и прием электромагнитных волн.Модуляция и детектирование высокочастотных электромагнитных колебаний.Знать: понятия: свободные и вынужденные колебания; колебательный контур;переменный ток; резонанс, электромагнитная волна, свойства электромагнитных волн.
Практическое применение: генератор переменного тока, схема радиотелефоннойсвязи, телевидение.
Уметь: Измерять силу тока и напряжение в цепях переменного тока. Использоватьтрансформатор для преобразования токов и напряжений. Определять неизвестныйпараметр колебательного контура, если известнызначение другого его параметра ичастота свободных колебаний; рассчитывать частоту свободных колебаний вколебательном контуре с известными параметрами. Решать задачи на применение1IU
формул: T  2 LC ,  , I  0 , U  0,
LC22UUII ,Z  R 2  (L  1 )2 .
k  1  N1  2 ,ОбъяснятьраспространениеCZ
U 2 N2I1электромагнитных волн.
ОптикаСветовые лучи. Закон преломления света. Призма. Дисперсия света. Формула тонкойлинзы. Получение изображения с помощью линзы. Светоэлектромагнитные волны.
Скорость света и методы ее измерения, Интерференция света. Когерентность. Дифракция
света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света.
Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.
Лабораторная работа №4: Измерение показателя преломления стекла.
Лабораторная работа №5: «Определение оптичнской силы и фокусного
расстояния собирающей линзы».
Лабораторная работа №6: «Измерение длины световой волны».
Демонстрации:Законы преломления света.
Полное отражение.
Световод.
Получение интерференционных полос.
Дифракция света на тонкой нити.
Дифракция света на узкой щели.
Разложение света в спектр с помощью дифракционной решетки.
Поляризация света поляроидами.
Применение поляроидов для изучения механических напряжений в деталях
конструкций.
Знать: понятия: интерференция, дифракция и дисперсия света.
Законы отражения и преломления света,Практическое применение: полного отражения, интерференции, дифракции иполяриза-ции света.
Уметь: измерять длину световой волны, решать задачи на применение формул,связывающих длину волны с частотой и скоростью, период колебаний с циклическойчастотой; на применение закона преломления света.
Основы специальной теории относительности.
Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянствоскорости света. Пространство и время в специальной теории относительности.
Релятивистская динамика. Связь массы с энергией.
Знать: понятия: принцип постоянства скорости света в вакууме, связь массы иэнергии.
Уметь: определять границы применения законов классической и релятивистскоймеханики.
Квантовая физикаСветовые кванты.
Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение:свойства и применение инфракрасных, ультрафиолетовых и рентгеновских излучений.
Шкала электромагнитных излучений.. Постоянная Планка. Фотоэффект. УравнениеЭйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. [Гипотеза Планка о квантах.] Фотоэффект.
Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. [Гипотеза де Бройля о волновыхсвойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределенностиГейзенберга.]Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Испускание ипоглощение света атомом. Лазеры.
Лабораторная работа №7: «Наблюдение действие магнитного поля на ток».
Лабораторная работа №8: «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».
Демонстрации:- Фотоэлектрический эффект на установке с цинковой платиной.
- Законы внешнего фотоэффекта.
- Устройство и действие полупроводникового и вакуумного фотоэлементов.
- Устройство и действие фотореле на фотоэлементе.
- Модель опыта Резерфорда.
- Невидимые излучения в спектре нагретого тела.
- Свойства инфракрасного излучения.
- Свойства ультрафиолетового излучения.
- Шкала электромагнитных излучений (таблица).
- Зависимость плотности потока излучения от расстояния до точечного
источника.
- Фотоэлектрический эффект на установке с цинковой платиной.
- Законы внешнего фотоэффекта.
- Устройство и действие полупроводникового и вакуумного фотоэлементов.
- Устройство и действие фотореле на фотоэлементе.
Знать:Понятия: фотон; фотоэффект; корпускулярно-волновой дуализм; практическое
применение: примеры практического применения
электромагнитныхволнинфракрасного, видимого, ультрафиолетового и рентгеновского диапазонов частот.
Законы фотоэффекта: постулаты БораУметь: объяснять свойства различных видов электромагнитного излучения взависимости от его длины волны и частоты. Решать задачи наприменение формул,связывающих энергию и импульс фотона с частотой соответствующей световой волны.
Вычислять красную границу фотоэффекта и энергию фотозлектроновна основе
уравнения ЭйнштейнаАтомная физика.
Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома
водорода Бора. [Модели строения атомного ядра: протонно-нейтронная модель строенияатомного ядра.] Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи нуклонов в ядре. Ядернаяэнергетика. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля.
Корпускулярное волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.
Физика атомного ядра.
Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Законрадиоактивного распада. Протон-нейтронная модель строения атомного ядра. Энергиясвязи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Влияниеионизирующей радиации на живые организмы. [Доза излучения, закон радиоактивного
распада и его статистический характер. Элементарные частицы: частицы и античастицы.
Фундаментальные взаимодействия]Демонстрации:- Модель опыта Резерфорда.
- Наблюдение треков в камере Вильсона.
- Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.
Знать: ядерная модель атома; ядерные реакции, энергия связи; радиоактивныйраспад; цепная реакция деления; термоядерная реакция; элементарная частица, атомноеядро.
закон радиоактивного распада.
Практическое применение: устройство и принцип действия фотоэлемента; примерытехнического - использования фотоэлементов; принцип спектрального анализа; примеры

практических применений спектрального анализа; устройство и принцип действияядерного реактора.
Уметь:.Определять продукты ядерных реакций на основе законов сохраненияэлектрическогозарядаимассовогочисла.
Рассчитывать энергетический выход ядерной реакции. Определять знак заряда илинаправление движения элементарных частиц по их трекам на фотографиях.
Повторение и подготовка к ЕГЭ (резерв свободного учебного времени) - 20 часов
Требования к уровню подготовки обучающихся 11 класса.
Обучающиеся должны знать:Электродинамика.
Понятия: электромагнитная индукция, самоиндукция, индуктивность, свободные ивынужденные колебания, колебательный контур, переменный ток, резонанс,электромагнитная волна, интерференция, дифракция и дисперсия света.
Законы и принципы: закон электромагнитной индукции, правило Ленца, законыотражения и преломления света, связь массы и энергии.
Практическое применение: генератор, схема радиотелефонной связи, полное отражение.
Учащиеся должны уметь:Измерять силу тока и напряжение в цепях переменного тока.
Использовать трансформатор.
Измерять длину световой волны.
Квантовая физика
Понятия: фотон, фотоэффект, корпускулярно – волновой дуализм, ядерная модель атома,ядерная реакция, энергия связи, радиоактивный распад, цепная реакция, термоядернаяреакция, элементарные частицы.
Законы и принципы: законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада.
Практическое применение: устройство и принцип действия фотоэлемента, принцип
спектрального анализа, принцип работы ядерного реактора.
Учащиеся должны уметь: решать задачи на применение формул, связывающих энергию иимпульс фотона с частотой световой волны, вычислять красную границу фотоэффекта,определять продукты ядерной реакции.
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро,ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная; смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа,механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя
кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарныйэлектрический заряд; смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения,сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики,электромагнитной индукции, фотоэффекта; вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние наразвитие физики;уметь описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесныхтел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновыесвойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект; отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе

экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что:наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий,позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория даетвозможность объяснять известные явления природы и научные факты,предсказывать еще неизвестные явления; приводить примеры практического использования физических знаний: законовмеханики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов
электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовойфизики в создании ядерной энергетики, лазеров; воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оцениватьинформацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярныхстатьях;использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности иповседневной жизни для: обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования
транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- ителекоммуникационной связи.; оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения
окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Для всех разделов при изучении курса физики средней школы в раздел «Требования куровню подготовки выпускников»:знать/понимать
основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании
научного мировоззрения;вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние наразвитие физики;уметь
приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и экспериментслужат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; экспериментпозволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория даетвозможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теорияпозволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; приобъяснении природных явлений используются физические модели; один и тот жеприродный объект или явление можно исследовать на основе использования разныхмоделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границыприменимости;описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние наразвитие физики;применять полученные знания для решения физических задач;представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;восприниматьинаосновеполученных
знаний
самостоятельнооцениватьинформацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных
статьях; использоватьновые информационные технологии для поиска, обработки ипредъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сетиИнтернета);использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности иповседневной жизни для:обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использованиятранспортныхсредств,бытовыхэлектроприборов,средстврадиоителекоммуникационной связи;анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения
окружающей среды;рационального природопользования и защиты окружающей среды;определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам иповедению в природной среде.

Учебно-тематический план рабочей программыпо учебному предмету «Физика» 11 класс:№
п/птемаКол-вочасов1.

Электродинамика(продолжение)Магнитное полеЭлектромагнитнаяиндукцияКолебания иволныМеханическиеколебанияЭлектромагнитные
колебания
Производство,передача ииспользованиеэлектрическойэнергииМеханическиеволныЭлектромагнитныеволныОптика
Световые волны
Элементы теорииотносительностиИзлучение испектрыКвантовая физика
Световые кванты16часов

Количество
лабораторных работ(экскурсий)27 часов
9 часа

11129 часов

118 час

1

1.1
1.2
2.
2.1
2.2
2.3

2.4
2.5
3.
3.1
3.2
3.3
4.
4.1

Количество контрольных
работ18 часа3 часа

3 час7 часа30 часов
16 часов4 часа11210 часа123 часов7 часа2

4.2
4.3

5.

6.

Атомная физика
Физика атомного
ядра. ЭлементарныечастицыЗначение физикидля развития мира иразвитияпроизводительныхсил обществаПовторение
Итого5 часа13 часов112 час2 часов102часов916

Календарно-тематическое планирование№урокав с нач.
теме курса

ТЕМАУРОКАДата
Колвоча Д/Зплан факт
совОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ
1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.

6.
7.

6.
7.

1.
2.

8.
9.

3.

10.

4.

11.

5.

12.

6.
7.
8.

13.
14.
15.

9.

16.

Глава 1. Магнитное полеВзаимодействие токов. Магнитное поле. Вектор магнитной
индукции. Линии магнитной индукции.
Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера.
Электроизмерительные приборы. Применение закона
Ампера. Громкоговоритель.
Действие магнитного поля на движущийся заряд. СилаЛоренца. Магнитные свойства вещества.
Лабораторная работа № 1 «Наблюдение действия
магнитного поля на ток».
Решение задач на применение силы Ампера
Решение задач на применение силы Лоренца
Глава 2. Электромагнитная индукция
Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток.
Направление индукционного тока. Правило Ленца.
Лабораторная работа № 2 «Изучение явления
электромагнитной индукции».
Закон электромагнитной индукции.
Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции вдвижущихся проводниках.
Электродинамический микрофон.
Самоиндукция. Индуктивность.
Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле.
Контрольная работа № 1 «Магнитное поле.
Электромагнитная индукция».

71,2
3
4,56,7

98,9101112,1314
1516,17КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ
1.

17.

2.

18.

3.

19.

4.

20.

5.

21.

6.

22.

7.

23.

8.

24.

Глава 3. Механические колебания
Свободные и вынужденные колебания. Условия
возникновения свободных колебаний.
Математический маятник.
Динамика колебательного движения. Гармоническиеколебания.
Фаза колебания. Превращение энергии при гармоническихколебаниях.
Вынужденные колебания. Резонанс. Применение резонансаи борьба с ним.
Лабораторная работа № 3 «Определение ускорения
свободного падения при помощи маятника».
Решение задач на расчёт параметров колебательного
процесса.
Решение задач на расчёт параметров колебательного

818,1920
21,
2223,
24
25,
26

1.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

процесса.
Глава 4. Электромагнитные колебания
Свободные и вынужденные колебания. Колебательный25.
контур.
Аналогия между механическими и электромагнитными
колебаниями. Уравнения, описывающие процессы в
26.
колебательном контуре. Период свободных электрических
колебаний.
27. Переменный электрический ток.
Активное и емкостное сопротивления в цепи переменного
28.
тока.
29. Индуктивное сопротивление в цепи переменного тока.
Электрический резонанс. Генератор на транзисторе.
30.
Автоколебания.
Решение задач на расчёт параметров цепи переменного
31.
тока.
Решение задач на расчёт параметров цепи переменного
32.
тока.
Глава 5. Производство, передача и использование
электрической энергии1.

33. Генерирование электрической энергии. Трансформаторы.

2.

34.

3.

Производство, передача и использование электрической
энергии.
35. Эффективное использование электрической энергии.
Глава 6. Механические волны1.

36. Волновые явления. Распространение механических волн.

2.

37. Длина волны. Скорость волны. Уравнение бегущей волны.

3.

38. Волны в среде. Звуковые волны.

2.
3.

Глава 7. Электромагнитные волны.
Что такое электромагнитные волны. Экспериментальное39.
обнаружение и свойства электромагнитных волн.
40. Плотность потока электромагнитного излучения.
41. Изобретение радио А.С. Поповым.

4.

42. Модуляция и детектирование. Принципы радиосвязи.

5.

43.

6.

44. Телевидение. Развитие средств связи.

7.

45. Контрольная работа № 2 «Колебания и волны».

1.

827,
28
29,
30
31
32,
33
34
35,
36

337,
38
39,
40
41
342,
43
44,
4546,
47
748,
49
50
51
52,
53545657,
58

Свойства электромагнитных волн. Распространение
радиоволн. Радиолокация.

ОПТИКА1.
2.
3.

Глава 8. Световые волны
46. Световые волны. Скорость света. Принцип Гюйгенса.
47. Закон отражения.
48. Закон преломления.

1659
60
61

4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
1.

49. Полное отражение.
Лабораторная работа № 4 «Измерение показателя50.
преломления стекла».
Решение задач на применение законов геометрической
51.
оптики
Линза. Построение изображения, даваемого линзой.
52.
Формула тонкой линзы.
Лабораторная работа № 5 «Определение оптической силы и
53.
фокусного расстояния собирающей линзы».
54. Решение задач на применение формулы тонкой линзы
55. Дисперсия света.
Интерференция механических волн и света. Некоторые56.
применения интерференции.
Дифракция механических волн и света. Дифракционная57.
решетка.
Лабораторная работа№6 «Измерение длины световой58.
волны»
Решение задач по теме «Интерференция и дифракция59.
света»Поляризация света. Поперечность световых волн и60.
электромагнитная теория света.
61. Контрольная работа № 3 «Оптика»Глава 9. Элементы теории относительности
Законы электродинамики и принципы относительности.
62.
Постулаты теории относительности.

62

6365

66
6769
7072

73,
74
475,
76
77,
78
79
80

2.

63. Относительность одновременности и основные следствия.

3.
4.

64. Зависимость массы от скорости. Релятивистская динамика.
65. Связь между массой и энергией.
10Глава 10. Излучение и спектры
66. Виды излучений. Источники света.
81
67. Спектры и спектральные аппараты.
82,83
68. Виды спектров.
Лабораторная работа №7 «Наблюдение сплошного и69.
линейчатого спектров»70. Спектральный анализ.
84Инфракрасное, ультрафиолетовое, рентгеновское85,71.
излучения.
8672. Шкала электромагнитных излучений.
87Решение задач по теме «Элементы теории относительности.
73.
Излучение и спектры»Решение задач по теме «Элементы теории относительности.
74.
Излучение и спектры»Контрольная работа № 4 «Элементы теории75.
относительности. Излучение и спектры»1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

КВАНТОВАЯ ФИЗИКА
Глава 11. Световые кванты
1.

76. Фотоэффект. Теория фотоэффекта.

788,
89

2.
3.

77. Фотоны.
78. Применение фотоэффекта.

4.

79. Давление света.

5.
6.
7.

80. Химическое действие света. Фотография.
81. Решение задач по теме «Фотоэффект. Фотоны»82. Решение задач. Самостоятельная работа.
Глава 12. Атомная физика
Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты
83.
Бора. Модель атома водорода по Бору.
84. Трудности теории Бора. Квантовая механика.
85. Лазеры.
86. Обобщение по теме «Фотоэффект. Атомная физика»87. Контрольная работа № 5 «Фотоэффект. Атомная физика».
Глава 13. Физика атомного ядраМетоды наблюдения и регистрации радиоактивных88.
излучений.
Открытие радиоактивности. альфа-, бета -, гамма89.
излучения.
Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного90.
распада. Период полураспада.

1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.

91. Изотопы. Открытие нейтрона.

5.

92.

6.
7.
8.
9.

Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи
атомных ядер.
93. Ядерные реакции.
Решение задач по теме « Радиоактивные превращения.
94. Закон радиоактивного распада. Энергия связи атомных
ядер.»
Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный95.
реактор.
96. Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии.

90
91
92,
93

5
94,
95
96
97

13
98
99,10
0
101
102,1
03
105,
106
107

109,
110
111,
112

97. Решение задач по теме «Ядерные реакции»Получение радиоактивных изотопов и их применение.
113,
11. 98.
Биологическое действие радиоактивных излучений.
114
12. 99. Обобщение по теме «Физика атомного ядра»13. 100. Контрольная работа № 6 «Физика атомного ядра».
Глава 14. Элементарные частицы
1Три этапа в развитии физики элементарных частиц.
115,
1.
101.
Открытие позитрона. Античастицы.
116Значение физики для объяснения мира и развития производительныхсил обществаЕдиная физическая картина мира. Физика и научно117,
2.
102.
техническая революция118
10.

Способы и формы оценивания образовательных результатов:Формы проведения контроля:1. Устный ответ.
2. Решение расчетных задач.
3. Письменные контрольные работы.
4. Тесты.
5. Рефераты.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература
1. Государственный образовательный стандарт общего образования. // Официальныедокументы в образовании. – 2004. № 24-25.
2. Закон Российской Федерации «Об образовании» // Образование в документах икомментариях. – М.: АСТ «Астрель» Профиздат. -2005. 64 с.
3. Учебник:Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н. Н.Физика: Учеб. Для 11 кл.
общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010.
4. Сборники задач: Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений /Рымкевич А.П. – 8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 192 с.
Методическое обеспечение:1. Каменецкий С.Е., Орехов В.П.. Методика решения задач по физике в средней школе. – М.:Просвещение, 1987.
2. Коровин В.А., Степанова Г.Н. Материалы для подготовки и проведения итоговойаттестации выпускников средней (полной) школы по физике. – Дрофа, 2001-2002
3. Коровин В.А., Демидова М.Ю. Методический справочник учителя физики. – Мнемозина,2000-2003
4. Маркина В. Г.. Физика 11 класс: поурочные планы по учебнику Г.Я. Мякишева, Б.Б.
Буховцева. – Волгоград: Учитель, 2006
5. Сауров Ю.А. Физика в 11 классе: Модели уроков: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение,2005
6. Шаталов В.Ф., Шейман В.М., Хайт А.М.. Опорные конспекты по кинематике и динамике.
– М.: Просвещение, 1989.
Дидактические материалы:1. Контрольные работы по физике в 7-11 классах средней школы: Дидактический материал.
Под ред. Э.Е. Эвенчик, С.Я. Шамаша. – М.: Просвещение, 1991.
2. Кабардин О.Ф., Орлов В.А.. Физика. Тесты. 10-11 классы. – М.: Дрофа, 2000.
3. Кирик Л.А., Дик Ю.И.. Физика. 10,11 классах. Сборник заданий и самостоятельных
работ.– М: Илекса, 2004.
4. Кирик Л. А.: Физика. Самостоятельные и контрольные работы. Механика. Молекулярнаяфизика. Электричество и магнетизм. Москва-Харьков, Илекса, 1999г.
5. Марон А.Е., Марон Е.А.. Физика10 ,11 классах. Дидактические материалы.- М.: Дрофа,2004Периодические издания1. Научно-популярный физико-математический журнал для школьников и студентов
«Квант»Интернет-ресурсыНазвание сайтаСодержание
АдресКаталог ссылок наЭнциклопедии, библиотеки, вузы, научные

http:www.ivanovo.ac.rресурсы о физике

организации, конференции и др.

u/physБесплатные обучающиепрограммы по физике15 обучающих программ по различным
разделам физики

http:www.history.ru/fre
eph.htmЛабораторные работыпо физике

Виртуальные лабораторные
работы.демонстрации экспериментов.

http:phdep.ifmo.ruАнимация физическихпроцессовТрехмерные анимации и визуализация пофизике, сопровождаются теоретическими
объяснениями.

http:physics.nad.ruФизическаяэнциклопедия

Справочное издание, содержащее сведенияпо всем областям современной физики.

http://www.elmagn.chalmers.se/%7eigor