平成 27 年度の学校評価
１ 建学の精神
不言実行 あてになる人間(1) 「入れる学校」から「入りたい学校」へ
ア 特進コース、一貫コース、女子生徒の入学増を図る。
イ 授業を大切にし、授業工夫を行うことで、「わかる授業」の展開と推進を図る。
ウ 授業に取り組む生徒・教員の姿勢の向上を図る。
エ 生徒の家庭学習の定着を図る。
オ 生徒が自信を持てるようにきめ細かい指導を行い、学力不振者減少の努力を継続する。
カ 授業を大切にし、わかりやすい授業に心がける。
キ 年間退学率を 2.5%未満にとどめるよう、生徒一人一人の指導に配慮する。
ク いじめを許さない学校風土の醸成を図る。
ケ 授業評価や公開授業のアンケートに基づく教員の意識改革とレベルアップを図る。
重点目標

具体的方策

評価結果と課題(1) 募集定員を確保する努力 (1) 教育力の高さをアピールする。
(1) 生徒数の確保を目指し、中学校訪問だけで(2) 特進・一貫コースの特色 (2) 本学園の教育制度を活用し、高大一貫教育なく、近隣の塾等を訪問し、本校の教育のアの発信の推進と女子生徒数を増やす方策を検討する。 ピールを行った。
(3) 中部大学との「高大一貫 (3) 特待生、スポーツ奨学生を含めた成績優秀者 (2) 本校の教育制度を理解してもらうために、大の募集に努め、定員を確保する。
学の広報の方にも中学校訪問に同行してもら
渉 教育」の発信
外 (4) 建学の精神｢不言実行、 (4) 学習・部活動や学校行事等、元気で魅力ある い、中学校に高大連携等の理解を図った。
学校をＰＲする。
(3) 第1回の学校見学会を平日に開催し、すべ部 あてになる人間｣の具現化ての部活動体験を実施するとともに、毎回の学校見学会を工夫することで、例年より多くの参加者を募ることができ、推薦入学の72.7％が学校見学会参加者であった。
(1) 災害発生時の対応の強化
総 (2) 修学旅行の見直し
務 (3) 朝読の総括

部(1) 放課中の避難訓練の模索、検討をする(1) 予備日も天候不順のため、防災訓練が実施(2) 修学旅行の行き先の検討を行う。
できなかった。次年度への課題である。
(3) 仕事の固定化を避け、ローテーション化する。 (2) 修学旅行先の検討を行い、平成29年度修学旅行の行き先を沖縄に決定した。
(3) 朝読の取り組みの状況は良い。自分自身で読む本を準備するような積極的な取り組みを指導していきたい。

(1) ICT教育対応に向けての (1) 電子黒板の利用により、基礎学力の定着向上 (1) 授業アンケートを改訂し、生徒が良いと感じ準備検討につながる授業展開の工夫をする。ている授業を示し、教員間の授業参観の推奨(2) 退学率の減少を図る(2) 問題を抱える生徒の情報を共有し、それぞれ等を行うとともに、ICT・アクティブラーニング教(3) 教務システム更新の検討の立場で早期に対応する。
育に向けての準備・資料収集を行った。
(3) 様々なデータの保管・管理を見直す。
(2) 教育課程・学年運営・教育相談の各委員会を通じて、生徒個々の生徒の状況（成績・履教
修状況・出欠・行動）を把握・共有し、それぞ務れの立場で早期に対応し、退学率を下げるこ部とができた。
(3) 新システムの導入を、平成28年度2学期から導入予定である。
(4) 授業時間の見直し、芸術授業の選択制の取り入れ、中学校向けの公開授業を実施した。
生活規律の向上と良好な学習環境の確保に努める。
(1) 身だしなみ指導の徹底と生活規律の向上に努める。
(2) 登下校時のマナーの向上と交通安全に努める。

(1) 問題行動発生時における初期対応の迅速化 (1) 学年・担任・教育相談・生徒指導で問題点を図るため、関係者との連携を強化する。
を共有し、初期対応の迅速化を図った。
(2) 問題行動を未然に防ぐ施策を検討する。
(2) 身だしなみ指導の改善が見られたが、教員(3) 街頭指導並びに啓発活動により、交通事故防 間のばらつきをなくすことが課題である。
止、交通マナー向上に努める。
(3) PTAによる街頭指導、登下校時の巡回指(4) いじめによる問題行動を防ぐため、細やかな導、苦情等の現場対応や、各種講習会をはじ指導姿勢で臨む。
めとする交通安全指導の充実に努めた。
(4) いじめアンケートをもとに面接を行う等、早期発見に努め、敏速な対応を依頼した。

(1) 全員参加型の生徒会行事を継承し、実施内容の質と魅力を高める。
特 (2) 部活動を物心両面で支活 援する。
部 (3) 教育相談を充実させ学年・分掌との連携を図る。

(1) 文化祭のクラス参加を年度当初から推奨し実 (1) 文化祭平日開催・クラス主導型へ移行した。
行委員を活用する。
来年度は、計画を早めに提示していきたい。
(2) HP等の広報活動によって、部活動の実績を公 (2) HPの広報活動は増加した。生徒会執行部・表し、達成感や帰属意識を高める。
広報部と連絡調整し、活動を活発化したい。
(3) 予算消化実績、顧問人数に応じた推進費配 (3) 予算化実績を明確にするため、年度末に推分(小規模予算に限る)をする。
進費分配を行った。
(4) カウンセラー、学年会、生徒指導部との連絡を (4) 教育相談委員会のあり方を、報告会にとど密にする。
まらず、継続指導が効果的にできるよう、カウンセラーの援助も得て実施した。

生徒指導部

(1) 研修会の充実(1) 初任者研修会(5回)､初任者研究授業(2回)を(2) 現職教育の模索実施。
(3) 学校生活における意識調 (2) ESDに関する講演会を実施する。
査の実施(3) 学校生活意識調査・学校評価 (保護者対象)
研(4)「学校評価に関する調査」の実施と分析。
修の実施(4) ESD活動へより積極的に参加できる協力体制部(5) ESD活動を構築する。

(1) 初任者に対する研修会や研究授業を実施し、報告会には多くの教員が参加した。
(2) 生徒・教員対象のESD講演会とアンケートを実施。また、教員に対して教育相談・面接における聴き方・話し方の現職研修を行った。
(3) 例年通り、学校生活意識調査・学校評価(保護者対象)の実施と分析を行った。
(4) ESD学園としての取り組みとして、講演会、学習過程におけるESD指導等の取り組みを行った。

自分の興味や適性を早期に (1) 進路未定者を出さない。
(1) 進路未決定者は、進学･就職ともに0名であ自覚させ、主体的に自らの将 (2) 中部大学への進学を確保する。
った。
進 来の目標を設定し進路を確 (3) 中部大学100名、就職一次合格80％、国公立 (2) 中部大学への進学については、併設校推路 保する。
大学10名、進路未定者０名を実現させる。
薦、一般推薦、一般入試を含めて133名が合指格、国公立大学には4名が合格した。
導(3) 就職は、面接をはじめとする指導結果、一部次合格率が90％となった。求人も昨年度の1.5倍となり、今後も多くの企業とのパイプを大事にしていきたい。
(1) 3ヵ年の学習計画に基づき (1) 英語力強化のために、普通科の全体目標を (1) 学習の中核となる生徒が、特進コースはもち学習先頭集団を育て、国公ろん他コースでも増加し、例年より国公立大受英語検定に絞り、合格に導きながら、学習意欲立大学への合格者を増加の向上に繋げる。
験者が増加した。推薦入試の受験指導力はさせる。
(2) 自習室の利用や家庭学習の促進等、学習支着実に向上しているので、一般入試まで粘り(2)中部大学への進学希望者
援及び学習意欲向上の方策を検討する。
強く受験させる指導が今後の課題である。
を増やし、大学を4年間で(3) 各コースの特徴を生かせるよう、コース別進路 (2) 中部大学へは普通科の約50％が合格して普卒業できる学力をつける。
検討会の継続と、中部大学との連携理解に努め おり、ほぼ目標を達成している。高大連携テス
通 (3) 早期の進路目標設定によ る。
トを試行し中部大学進学予定者へは課題等
科り、学習習慣を確立し、きめ (4) 基礎学力の向上を図る。
を科し、学力向上の支援を行った。英検合格
細やかな進路指導に繋げ率を一層向上させ、学習意欲の喚起を促する。
必要がある。
(3) 進路研究会の実施により学年コース毎に進路目標の共通理解を進め、学習合宿の形態の一部変更や、小テスト見直し、学習課題掲
示などで、丁寧な学習指導を行っている。
(1) ジュニアマイスター顕彰(1) 受験申請等の窓口の一本化により、受験情報 (1) ジュニアマイスター顕彰取得者の大幅な増機取得者の増加を得易くする。
加で大きな成果を出したが、学年により資格
械 (2) 技能士受験を目指す(2) コースに応じた、技能士受験を軌道に乗せ試験や検定試験の取り組みに意識の差が見
電 (3) 進路先の開拓る。
られた。
気 (4) 機械電気システム科の特 (3) 進路指導部との連携を図ると同時に、生徒の (2) 受験種目や受験者の増加で合格者の増加
シ異性の構築
基礎学力向上を図る。
がある一方、合格率の低下が見られる種目もス(4) ロボット競技会やESD活動へ、積極的に参加ある。
テする。
(3) 就職については昨年度の実績と好景気のム影響で良好な成果があった。
科(4) 風力及び水力発電システムの製作を実施、更なる改良と研究を推進したい。
(1) 高校生として基本的生活 (1) オリエンテーション合宿や4月のHRを有効的 (1) 高校生としての基本的な生活習慣と学習習習慣を身につけさせる。に活用して指導を行う。
慣の定着に重点を置いて指導を実施した。全
(2) 資格取得や進路指導を (2) 資格取得(英検や機械電気システム科の各種校集会、学年集会など落ち着いて聞けるよう通し、短期的目標や長期的 検定)・補習・自習室など学習する機会を与え、になっている。
目標を持たせる。
継続的に指導する。また、これらの指導を通して (2) 普通科は英語、システム科は数学のマナト(3) 各科・コースの特徴を活
家庭学習の大切さを理解させ、学習習慣を身に レを基礎学力の定着と資格取得への動機づ一かした取組を行う。
付けさせる。
けとして実施。英検は、昨年比較で１割ほど取
年(3) 普通科は、転コースや文理選択に向けて、HR 得状況が向上した。
生や総合的な学習の時間を通して必要な情報を (3) 早期に進路目標を決定できるよう、進路に与え、自発的な選択ができるよう指導する。
関わる学年集会を実施した。中部大学を中心
機械電気システム科は、将来の職業希望からコーに、学科の説明をはじめ、就職指導も行った。
ス選択ができるようHRや総合的な学習の時間を (4) 学年会・朝礼後の打ち合わせ等で教員間の通して、情報発信を行う。
温度差が出ないよう工夫をしたが、教員間のコミュニケーションが課題である。
(1) 学校生活で中心的役割 (1) 中心学年として、生活全般に対して繰り返し指 (1) 安易な考えで行動する生徒もおり、今一歩を果たせるよう、生徒の意導を行う。
踏み込んだ指導の重要性を感じた。
識向上と行動力を高める。 (2) 進路目標を早期に持たせ基礎学力を高める。 (2) 国公立大学と中部大学進学の両輪に、専(2) 進路目標を早期に持たせ 目標は意欲的な学習に繋げるためより高くさせ
門学校・就職と多岐にわたる進路希望の対応
二
基礎学力を高める。
る。に、個別の担任指導に頼る面が多かった。保年(3) 各コース、系に沿ったきめ (3) 実用英語検定もより上位級合格を目指すとと護者に理解していただくためにも、来年度に生細かい指導を行い、積極的もに、新たな資格取得に取り組ませる。
向けた指導の整理をしていきたい。
な資格取得を目指す。
(4) クラス担任間や教科担任との連絡を密にし、 (3) 英検に関しては、合格が目的でなく、参加生活・学習・進路等の状況把握と対策を速やかすればよいという考えの生徒も見られた。校外に行う。
模試には多くの生徒が受験することができ、受験を意識する一歩となった。
(1) 最上級生としての自覚や (1) 進路を意識し、目標のある落ち着いた生活と (1) 就職試験や大学入試を意識した身だしなみ社会人を意識した行動をと行動を取らせる。
や行動をとる指導を行った結果特に問題なくれるようにする。
(2) 主体的に進路を決めさせ、進路に添った自学終えることができた。
(2) 主体的に進路決定をし、自習に対して、早い段階でのきめ細やかな指導 (2) 4月のHRでは、学年・クラス・コース・進路別それに向けて努力させる。
を行う。に頻繁に自ら考える進路指導を行った。結果(3) コース、系に沿ったきめ細 (3) 進路を意識し、より積極的に資格取得の取り的に中部大学への進学者が増加した。
三
かい指導と、積極的な資格組みをする。
(3) 一貫コースは、英単語テスト、進学コース
年取得を目指す。
(4) 教員間の連携を密にし、個々の状況把握をは、授業のポイントのまとめ、機械電気システ
生
ム科は資格検定補習を継続的に行い、積極し、生徒に応じた指導ができるようにする。
的な学びをさせた結果、多くの合格者を出せた。
(4) 学年会・朝礼等で、生徒の情報を共有し、関係分掌との連携を図り、問題生徒対して早めの対応ができた。
建学の精神「不言実行 あてになる人間」の教育理念のもと、「入れる学校」から「入りたい学校」を目指し日々教育実践を行っている。
学習指導では、「分かる授業」の展開のために、生徒アンケートの結果から生徒が良いと感じている授業を教員間に公表し、教員間の授業参観の推奨を行うとともに、ICT 活用授業の研究授業を多く開催した。また、ICT・アクティブラーニング教育に向けての準備・資料収集を行い、積極的に教員の資質向上に取り組んでいる。また、生徒の学力向上に向け、学年会での生徒の状況を学年運営委員会等で共有し、成績上位者や下位者に対して、指導の効果があがるよう検討した。
生徒指導では、昨年から始まった「いじめアンケート」をもとに面接を行う等、早期発見に努め敏速な対応を行うようにしている。交通安全マナーについては、交通安全講話を行い、地域からの連絡に対しては即対応し、現地で直接教員による指導を行った。教育相談委員会では、不登校傾向にある生徒には早期に対応し、スクールカウンセラーによる相談を行うとともに、教員に対しては、面接での聴き方・話し方の現職研修を行った。
進路指導では、就職では、学校紹介者については全員合格し、特に、本年度は一次合格者が 90％とすることができた。進
学指導では、進路研究会の実施により学年コース毎に進路目標の共通理解を進め、学習合宿の形態の一部変更や、小テスト見直総し、学習課題掲示などで、丁寧な学習指導を行っている。特に中部大学については、高大連携の取組により、本年度は、併設校推合薦、一般推薦、一般入試を含めて 133 名が合格することができた。また、特進運営委員会を中心に継続的な指導を行い、国公立大
評学の一般合格者が増加している。
価
機械電気システム科の、ジュニアマイスター顕彰取得者については昨年のゴールドが７名から 10 名、シルバーが 19 名から 22 名と増加し、特別表彰が６名出るという大きな成果を出している。
部活動においては、少林寺拳法部が全国高校総体で、男子組演武の部で優勝。男子団体演武の部で７位に入賞したのをはじめ、男子バスケットボール部が、全国高校総体でベスト 16 進出、全国高校選抜優勝大会では第４位と過去最高の結果を出すことができた。また、ゴルフ部でも全国高校ゴルフ選手権、日本ジュニアゴルフ選手権、サマーゴルフジュニアクラシック大会をはじめとする全国大会に女子個人で出場し健闘している。その他では、男子ソフトボール部が中日本総合男子ソフトボール選手権高等の部で優勝をした。さらに、県大会では、愛知県高等学校優勝野球大会で優勝し 20 年ぶりに東海大会に出場した。男女陸上部、女子ソフトボール部、女子バスケットボール部、吹奏楽部が県大会に出場するなど活発に活動している。
ESD 活動については、各教科の授業において ESD に関する内容を全教科シラバスに記載し、授業で取り扱うとともに、全校生徒に対し講演会を行った。部活動において ESD 部、総合的学習の時間において「明日のための ESD」という講座を開設するなど、ESD学園としての取組を行っている。