2022年度
学校教育目標ＬＣＡ国際小学校

重点目標（中・長期目標）◆グローバルな視野をもち、自己肯定感、Well-beingが高い児童を育成するための教育のさらなる向上◆社会の一員として個性を今年度の重点目標
生かして、社会に貢献できる人間の育成◆世界を舞台に活躍できる人間の育成
児童がWell-beingを高めるための物の見方や考え方などを知る機会を増やす。
◆生きることの素晴らしさを知った人間の育成

教
育
活動

学
校

対象

目

標

総合

評

価

今年度は、本校が開校以来もっとも重要視している子どもの自己肯定感・子どもの幸福をWell-beingという言葉で改めて定義し直し、これからの方向性を定めて教育活動を進めてきた。また、本校が掲げる真の国際人の育成に向け、2021年度より進めてきた英語カリキュラムの全面改訂と国語教育の充実およびそのための研修の仕組みも軌道に乗りつつある。
長年の課題であった地域連携は東京家政学院大学との教育連携協定をはじめ、様々な教育機関との連携の上、これまでにない規模で実現することができた。さらに2022年度は、海外で活躍されていたスクールカウンセラーをお呼びし、児童支援のみならず保護者への支援、教職員の相談などのサポート体制を充実させた。
成果と課題

ＡＢＣＤ

キャンプやスキーなどの学校行事を再開し、子どもたちが多様な体験をする機会を増やした。また、地域の学校との連携を強化する中で様々な人との交流の機会を増やすことができた。今後は子どもたちのWell-beingの状況を継続的に調査し、その成果がどのように表れているか、またどうしていけばさらによい教育活動を行っていけるかを考えていける仕組みをつくっていきたい。

○

スクールカウンセラーとの密な連携、個別指導の充実によって多様な個性の子どもたちのケアに力を入れてきた。いずれも一定の成果が出たと言える。また、教科指導においても、今年度より新たに高学年での英語の算数を拡充することで、子どもたちの進路指導に ○おいても新たな方向性を切り拓こうとしている。

多様な個性の児童に対応できる教育体制を向上させる。

領域

学校自己評価評価の観点

改善策・向上策
来年度は学校行事の全面的な再開に加え、学校生活においても子どもたちが学び合い、話し合う活動を増やすようにしていきたい。
また、子どもたちのWell-beingの状態の調査を定期的に行い、そのフィードバックを教育活動にも反映させていくことができたらと考えている。

来年度は新たに児童支援コーディネーターを設置し、児童指導担
当、外部機関、スクールカウンセラー、少人数指導、ESLの情報を一元化し、より円滑で充実した児童指導・児童支援の体制を整えていきたい。

成果と課題改善策・向上策

特例校としての特色を生かした英語教育のさらなる充実。

各学年主任が中心となり、単元計画をたてる習慣が根付いた。同じ原理を使って他教科英語の新カリキュラム（2021より改訂）に基づき、児童の計画も充実し、クラスごとのばらつきや目標を意識しない授業などが大幅に減少した。のレベルに応じた単元・プロジェクト計画を各学年ごと単元が主な単位となったため、教科書に過度に依存する授業が増えてしまう学年も出てに作成できたか。単元計画・プロジェクト計画に評価項きた。反面、教科書のみでは十分に習得させられないスキル（特に高レベルの英語の読目を織り込み、単元・プロジェクトを運営できたか。
み書き）があることも明らかになってきた。

○

単元や教材のみにとらわれた授業から一歩進めるため、単元計画の前に年間計画の時点から各学年で担当する。教科横断的なプロジェクトを可能にするための校内研修をより充実させる。教科書のみではサポートしきれないスキル習得のため、新たな教材を各学年の標準教材として付け加える。

教科指導

児童が英語を使う機会をさらに充実させるため、高学年（４年生）にも英語での算数指導を導入。英語算数では、探究的なプロジェクトや対話を重視した授業形式を大切にするカリキュラム作りにも取り組む。

英語算数の導入が、児童の英語の授業への満足度、新しく英語算数が導入された４年生の児童は、英語算数の授業をとても楽しんでいるようまたは英語力向上につながっていることが見て取れるに見えた。児童が英語に触れる機会が増えたことも良かった。カリキュラム作成は、初めてか。英語とともに算数の力もきちんとつけられているの試みなのでペースがうまくつかめず、授業数の取り方などに課題が残った。
か。

○

カリキュラムの見直しを行い、ペースと単元ごとの時数配分の改善を図る。児童にはおおむね好評で、算数の力もつけられることが分かったので、５学年でも英語算数を継続して行う。

児児童童
支指
援導

教務主任を中心に特別支援に関する情報やスクールカウンセラーが得た児童に関する教務主任を中心に特別支援教育を専門とする外部機関との 教務主任を中心とした児童支援体制がうまく機能した情報を集約して児童の状況把握と適切な支援を進めることができた。低学年算数につい連携やスクールカウンセラーとの連携による児童支援の充実。 か。低学年算数の少人数指導は充実したものとなったては非常勤講師を2名雇うことで、個別にサポートする体制を整え、指導の充実を図ること ○低学年算数の少人数の指導の充実。
か。
ができた。と保の護連者
携

担任・副担任を中心とした保護者との連携の充実に加え、スクールカウンセラーを含めた相談体制の充実。との地
連域
携

相模原市教委と連携の上、風っ子展等、市内の学校と一緒に地域の人や市内の学校とのつながりをもてるような行取り組めるイベントに参加する。また、他の教育機関と教育連事やイベントを実施できたか。
携協定を結ぶなどして、地域での交流の機会を図る。

研
修

社内他部署（英語教育・教材の開発部署）、校内の有資格者による実践的な研修を行う。
初任者に対する研修を複数体制で行い、実践的なアドバイスをしていく

教育課
程

担任・副担任を中心に保護者との連携の充実させるこ 担任・副担任から保護者へこまめな連絡をするよう促してきたが、日常の些細なことも含めとができたか。スクールカウンセラーと連携し、学校へ てもう一歩の充実を図っていく必要がある。スクールカウンセラーによる保護者相談はとての相談体制の充実が図れたか。
も機能した。

風っ子展へはG2,G3,G5,G6が出展し、全学年が鑑賞をした。また、9月には東京家政学院大学と教育連携協定を結び、G1,G2が校外学習で訪れた。G4は校外学習で相原高校を訪れた。来年度も引き続き、交流を続けられるようにしていきたい。

来年度、児童指導担当とは別に児童支援コーディネーターをおくことで教務の業務の分業とさらなる充実を図る。

○

来年度も引き続き、担任を中心とした保護者との連絡の充実を図る
とともに、スクールカウンセラーの相談体制の充実を進めていきたい。

今年度は地域の学校との連携を非常に充実させることができたので、来年度も引き続きこの関係を維持し、発展していけるようにしていきたい。

◯運営

長期休み等を活用した教員研修を計画的に進めることができた。開発課による英語の研社内他部署（英語教育・教材の開発部署）、校内の有修や国語の授業研修などを個別に進めることで実践的なものにすることができた。初任者
資格者による実践的な研修を行えたか。
研修については、途中で初任が退職したことや後期に療養休暇に入る教員が生じてし初任者に対する研修を複数体制で行い、実践的なアまったこともあり、後期の研修は滞るところが出てしまった。今年度新たに、ロイロ認定ドバイスをしていくことができたか。
ティーチャー2名、Google 認定教育者（レベル２）1名が合格した。

〇

教員研修については来年度も開発課と連携して進めていく。初任者研修についても、これまで通り初任者以外の参加も受け入れながら自発的な教員研修の機会としていきたい。