てもらったルールに沿って社会学生のお子さんは大人から教えるとはいわれるものの︑特に小えることがあまり得意ではない分の戸惑いや不安をことばで伝いる子どもたちは︑こうした自また発達にハンディを持ってたりする場合もあります︒

性を身につける時期のため︑こため︑特に家族の前では︑感情子どもは比較的早く適応できうした言語や習慣︑文化が異なのコントロールが難しくなった40

月刊 海外子女教育 2021.7

早稲田大学社会的養育研究所 客員研究員
御園生 直美る環境での生活では︑いままでまたこの時期には親御さんかり︑兄弟姉妹の間でけんかが増たのにイギリスではみんなあぐ

ら﹁学校のことを聞いても何も自分が守ってきたルールが通用らで座っていたり︑友達とのト教えてくれないんです﹂というえてしまったりといった行動面

ラブルでは︑泣いたり︑謝った話を聞くことがよくあるのです

しないことに大きな戸惑いを感りする前に︑自分でちゃんといが︑じつは親御さんが日本の学でそのサインを出すことがありやだと主張するように先生に指校をベースに質問していたことじやすくなります︒小さなこと今回は︑臨床心理士の視点か摘されるなど︑はじめのうちはが︑イギリスの学校では少しなます︒しかし︑子どもたちの初ら︑海外生活でのお子さんの支自分ひとりだけ正解がわからなじまなかったり︑英語で体験しですが︑ちょっとした授業での援についてお話しさせていただ

い環境に置かれ︑手探りで状況ている遊びなどは本人も日本語期のそうした反応はとても自然こうと思います︒

を理解しなくてはいけなかったでどう答えていいのかわからず

違い︑たとえば日本では床に体海外生活は︑新鮮で楽しい出りすることが多くなります︒子に困っていたりということもあなことです︒

来事を体験する一方で︑いままどものなかには学校で無力感をります︒そのため︑初期は親御育座りで座るようにいわれていで慣れ親しんでいた環境を失う持ちやすくなったり︑自信や積（１）ます︒

渡航後︑初期に起こりやすいこと喪失の体験をすることでもありさんもイギリスの学校でのシス

プロフィール（みそのお なおみ）
白百合女子大学発達心理学研究室研究助手（助教）
を経て、2009 年 より The Tavistock & Portman
NHS に留学、リサーチアシスタントなどを経て現職。
おもに発達障害のある子どもや親への支援やガイダンス、子育てに困難を抱える親や、里親などの社会的養護の子どもの支援を専門にしている。現在もロンドン在住でスクールカウンセラー、日本人の親子支援、子どもの養育に関係する研究を行っている。

極性が一時的に失われてしまっ

臨床心理士︑公認心理師︑博士︵心理学︶

発達が遅れ気味の小学生の子どもを連れて初めて海外赴任をします。イギリスの現地校に通う予定ですが留意点を教えてください。

しかしながら初期のこうしたる努力が必要かもしれません︒

トしてあげるような形で話をす

子どもが話したいことをサポー

解を深めるようにするとともに︑テムや子どもの遊びについて理基準が比較的寛容になりやすい

すが︑一方で子どもの適応へのはとてもありがたいことなのでかかることに理解があり︑それが異文化へ適応するには時間がる現地校の先生たちは︑子どもらの子どもを多く受け入れていに︑しっかりと情報を提供してき︑実際の学校生活が始まる際る時点でそれらを翻訳しておでにお持ちであれば︑日本にい確に理解してもらえる情報をす

検査の結果など︑お子さんを正そのため︑発達の特徴や発達前からいろいろと集めておくこくれる専門家などの情報を渡英す︒お子さんやご家族を支えてともできるようになっていま

バイスやガイダンスを受けるこ

日本語での質の高い療育のアドの普及に伴い︑海外にいながらえることで︑だんだんと落ち着化やことばに慣れるまでにはあもちろん︑どんな子どもも文た発達検査を受けることができす︒現地校でももちろんこうしおくことがとても役に立ちまともよいかと思います︒

さらにいまはインターネット

混乱は︑子どもたちが家庭でし傾向があるということです︒

いていくことが多いです︒海外る程度の時間がかかるものなのます︒

っかりと自分を受け止めてもらでの生活という大きな環境変化

しかし︑発達に遅れを持つおます︒

れ︑適応していけるようになり係を含めた新しい環境を受け入どもは徐々に学校生活や友達関ポートが提供されることで︑子の時間や︑親からの安定したサり︑自分らしくいられる家族とのなかで︑唯一同じ関係性があどのハンディのせいで︑本人の発揮できたはずなのに︑言語なば︑もっと子ども本来の能力をちょっとしたサポートがあれいうことも少なくありません︒

きなくなってしまってから︑とは︑本人が学校に行くことがでそのため問題が表面化するのに く い と い う こ と が あ り ま す︒

本人の苦しさに気づいてもらいの問題の陰で︑なかなか子ども子さんは︑こうした文化の適応ですが︑発達の問題が軽度のおた支援を提供してくれる場合も日本人の専門家が現地でそうしまたロンドンなどの都市部ではも し て お く の も よ い で し ょ う︒

られるように事前に予約だけで休みに適切な検査や助言を受けきる夏休みや冬休みなどの長期英が近い場合には︑一時帰国で待ちのことが多いので︑もし渡けられる機関は日本でも数カ月ただ︑こうした発達検査を受しやすくなります︒

方がお子さん本来の能力を発揮ますが︑やはり母国語で受けるんをサポートしていくために非は︑親御さんが安心してお子さをしっかりと持っておくことったときに頼りになる人や機関のかといった地域の情報や︑困も用品はどこでそろえればいいーや薬局がどこにあって︑子ど思うかもしれませんが︑スーパうのは当然です︒些細なことにへの適応に時間がかかってしま配が大きかったり︑新しい生活自身も新しい環境への不安や心ささい

赴任ということで︑親御さんごご家族にとって初めての海外子さんの学校生活で一つ注意し能力を長い間︑過小評価されてあります︒

子どもの状態を学校に知ってもらうことなくてはいけないことがありましまっていたということもあり保護者自身がサポートを得ることの重要性（３）

す︒それは︑さまざまな文化か

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（２）

また語学に自信がない場合にりません︒

りしてしまうケースも少なくあたり︑自信の喪失につながった御さん自身がさらに不安になっすくなり︑それを見ることで親んもいっしょに揺れてしまいやを抱えている場合には︑お子さかず︑親御さんが生活に不安感

日常生活に見通しや予測がつす︒

常に重要な要素になってきま材を探すのも大きな都市ではそ通訳として手伝ってくださる人ますが︑さまざまな生活場面でとが多いです︒また有料になりた状況を学校が整えてくれるこうと︑ほとんどの場合はそうしでは通訳を用意してほしいといともよいと思います︒イギリス

極的に使い︑サポートを得るこ

的に不安があれば通訳などを積た現地校を選んだ場合も︑言語つの選択肢かもしれません︒まや地域情報を確保することも一のかわからず心配になることもは︑どうやって対応したらいいや︑発達へのサポートについてただ︑具体的な子どもの支援もしれません︒

を切りかえていく必要もあるかことも多いので︑少しマインドが︑イギリスではちょうどよいかな﹂と思うくらいのアピール

は﹁ここまでしたら︑しつこいールが重要になります︒日本では︑こちらからの粘り強いアピしいという希望がある場合にや︑専門的なケアを紹介してほためにも︑親御さん自身がまずとができます︒ぜひお子さんのが進み︑本来の能力を伸ばすこしんでいるときにいちばん学習利用することが先決です︒

へのサポートを探して︑大いには︑親御さん自身がまずは自分とができるようになるために上手に周囲のサポートを得るこ要になってきます︒お子さんがもの支援をするうえで非常に重文化のなかで奮闘している子どれる環境を確保することが︑異大人も子どもも︑安心して楽は︑ちょっとした外出や学校とれほど難しくない環境です︒

ポートネットワークとつながる

こうしたときは︑日本人のサあったりする場合には積極的に聞いたり︑改善してほしい点がのも事実で︑お子さんの状況をサポートが回ってこないというる親御さんの日本人のピア︵仲は︑お子さんの発達に心配のあき な 助 け に な り ま す︒ 最 近 で仲間からの情報を得ることが大る専門家や同じ経験をしているいます︒

いようにしていただければと思を十分に用意することも忘れなは海外での生活を楽しめるようことが非常に有益なことも多い

学校とコミュニケーションを取間︶のグループもありますので︑あるかと思います︒そんなときです︒はじめにあまり無理をしることが大切になってきます︒

そうした情報を探してみることな準備をして︑ご自身へのケアないことはとても重要です︒

お子さんの発達の特徴を事前には︑地域でサポートしてくれ

渡英直後は親子共々︑不安がにわかっていることは︑大きなまずは親御さんが安心して毎

自分から発信しないとほとんど

現 地 の 学 校 は 日 本 と は 違 い︑のやり取りに苦手意識や必要以上の挫折感や無力感を持ってしまったりすることも起こり得ま強く出やすい時期でもあります

強みになります︒自分のお子さ日の生活に安全や自信を感じら42

月刊 海外子女教育 2021.7

改変ならびに再販を禁じます。

発行：海外子女教育振興財団

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ので︑そうしたときはまずは日んに提供してほしいサポートも有益です︒

本人学校で多くのネットワーク筆者がカウンセリングをしている
学校【本財団の教育相談では、各ご家庭の事情に合わせた個別相談に応じています】