本書の特色
この本は前学年の復習と新学年の予習をとり入れた新中学２年生のためのテキストです。これまでに学習した事項の要点を整理し弱点や不得意な分野を克服するとともに，これから学習する事項の土台を身につけるのにぴったりです。
各課に基礎的な易しい問題から，応用・発展的な難問まで，幅広く盛り込まれていますので，応用力を効果的につけていくことができます。また，講習準備テストと総合確認テストがついているので，苦手分野の把握や最後の効果測定に役立ててください。

本書の使い方
本書の各課は，次の要素から構成されています。

elp

項を整理してあります。重要な語句
ます・ポイント整理･･････各課のポイントとなる事項を整理してあります。重要な語句は期間での復習に役立つようになっています
役立つようにように太い文字で示し，短期間での復習に役立つようになっています。
ント整理でとりあげた文法事項をチェックするためげた文法事項をチェッ
文法事項をチェッ・確認問題･･････････おもにポイント整理でとりあげた文法事項をチェックするためです。の問題です。

重要な認するための基本的な問題です。無理なめの基本的な問題です。
・演習問題A ････････重要な事項を確認するための基本的な問題です。無理なく基礎

maように工夫しています。
夫しています力がつくように工夫しています。

題B ････････演習問題Aから進んだ応用力をつける問題です。実力アップと習問題Aから進んだ応用力をつける問題から進んだ応用力をつけ
実力ア・演習問題B定着を図ります。
を図ります

S

ング
グ･･････････ その課の内容を中心にした対その課の内容を中心に文章を・リーディング･･････その課の内容を中心にした対話文・文章をとりあげ，読解問題形式にしました。
式にしました・･････････････
本書で学本書で学習した
身につ・総合問題･･････････本書で学習した内容が身についたかどうかを確かめる総合的な問題となっ問ます。
問題となっています。

もく

じ

英語中2
1 be 動詞・一般動詞・命令文・There is 〜 . ･･････････････････････････････････････････････････ 22 名詞・代名詞・形容詞・副詞･････････････････････････････････････････････････････････････････････ 6
3 現在進行形・いろいろな疑問文 ･････････････････････････････････････････････････････････････････10
4 過去形（一般動詞・be 動詞）
・過去進行形 ････････････････････････････････････････････････････14
5 未来 ･･････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････18
6 助動詞････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････22
総合問題①････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････26
総合問題②････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････28
総合問題③････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････30
参考資料 ･･････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････32

be 動詞・一般動詞・命令文・There is 〜 .

1
ポイント 1

確 認 問 題

be 動詞

be 動詞は主語によって am，are，is を使⑴い分ける。

1に，am，are，is のうち適する語を書きなさい。

次の文のMy mother and sister□⑴⑵

否定文は be 動詞の後ろに not をおく。

□⑵⑶

疑問文は be 動詞を主語の前に出す。答え□⑶

There□⑷

The restaurant

るときも be 動詞を使う。

ポイント 2you our English teacher?
five balls in the box.
near my house.

一般動詞

2

⑴

一般動詞は主語の動作や状態を表す。

⑵

主語が３人称単数の現在の文では，動詞の次の文の（）内の語を，必要があれば適する形になおしなさい。ただし，すべて現在の文とします。
□⑴

Mr. Brown（teach）English
nglish at thi
this school.

〈主語＋do［does］not＋動詞の原形 〜.〉□⑵

My fatherr（spespeak）French a little.

Mika doesn’t have a brother.

□⑶

What
at（do）your grandfather
andfathe （do）on SuSundays?

□⑷

She always
ways（try）her best.

語尾に（e）
s をつける。have は has になる。
⑶

否定文

⑷

疑問文

〈Do［Does］＋主語＋動詞の原形 〜?〉Does Mika have a brother?
⑸

疑問詞のある疑問文
語順を疑問詞に，疑問文の語順を続ける。

S

Where do you
u go? ─ I go to thehe ppark.
主語をたずねるときは，動詞を続ける。
ね
動詞を続ける。
詞を続けWho uses thisthi bike? ─ Akira does.
＊who は３人称単数として扱う。
人称単扱う扱う。

ポイント 3

命令文
命⑴ 「〜しなさい」

3ma

める be 動詞の場合は動詞の原形で文を始める。
場合は

次の文の（

□⑵

Our teacher（iis / are / am）very kind.

□⑶ （Are / Do / DoeDoes）youu Mrs. Smith?

Mike（is / eat / eats）Japanese food.

□⑷

4

次の文のの□⑴⑴□⑵□⑶

Be kind to old people. / Please come here.
⑵ 「〜してはいけない」〈Don’t＋動詞の原形 〜 .〉□⑷⑶ 「〜しましょう」〈Let’s＋動詞の原形 〜 .〉ポイント 4

There is［are］〜 . の文

⑴ 「…に〜がある［いる］」と言うときは，〈Thereis［are］＋名詞＋場所を表す語句 .〉で表す。

5に適する語を書き，対話文を完成させなさい。

A: Are you and Tom good friends?
B: Yes,表 す。 短 縮 形 は〈There isn’t［aren’t］〜.〉，

B: No,＋名詞＋場所を表す語句 ?〉で表す。

.

A: Does Ken have a pet?
B: Yes, he. Hea dog.

A: Who uses this room?
B: My father.

次の日本文にあう英文になるように，に適する語を書きなさい。
□⑴ ここで写真を撮りましょう。

a picture here.
□⑵ この公園ではボールを使って遊んではいけません。

〈There’s［There’re］not 〜.〉。疑問文は be動詞を there の前に出し，〈Is［Are］there.

A: Is there a cup on the table?

否定文は，be 動詞のあとに not をおいて⑵に書に書きなさい。

They（don’tn’t / doesn’tdoes / arenaren’t）Japanese.
panes

be で始める。please を文頭か文末にを文頭か文末におくとていねいになる。

elp）内から適する語を選び内から適する語を選び，内から適す□⑴⎩⎜⎨⎜⎧ ⎩⎜⎨⎜⎧ ⎩⎜⎨⎜⎧ ⎩⎜⎨⎜⎧⎨⎜⎧─ Yes, she does. / No, she doesn’t.
n t.

2in the kitchen.

with a ball in this park.
□⑶ みなさん，注意しなさい。

, everyone.

1. be 動詞・一般動詞・命令文・There is 〜 .

演 習 問 題
1 次の日本文にあう英文になるように，単語の チェックに適する語を書きなさい。

1い。

□⑴ １つのかばんがあのいすの上にあります。

a bag on that chair.
□⑵ その水を飲んではいけません。

that water.
□⑶ 彼は放課後，図書館で数学を勉強します。

Hemath in the library after school.

□⑷ だれがフルートを演奏するのですか。

the flute?
□⑸ 彼らはその公園で日曜日に何をするのですか。

What

次の英語を日本語にしなさ

theyin the park on Sundays?

□⑹ ここでは静かにしなさい。

□❶ December ［］□❷ June［］□❸ November ［］□❹ August［］□❺ season［］□❻ October［］□❼ March［］□❽ autumn［］□❾ snowy［］❿ rrainy□❿［］

quiet here.

elpma2□⑴
□⑵
□⑶
□⑷
□⑸

⎩⎜⎨⎜⎧ ⎩⎜⎨⎜⎧ ⎩⎜⎨⎜⎧ ⎩⎜⎨⎜⎧ ⎩⎜⎨⎜⎧2 次の文のA: Do you and Mike play tennis?

さい。

.

A:

□❶
□❶１月

your father
ther gget up early?
y?

B: Yes,does.
doe

□❷水曜日
□❷水
□❸木曜日
曜日

A: Does your uncle live in Canada?
anada?
B: No, he. HeS

A: Let’s
Let’ talk about
ut your plan.
B: Ye
Yes,.

A:

□❹９月
□❹９in America.

that boy your brbrother?

B: No, he

3 次の文を（□⑴〜❿い。❼〜❿は短縮形を書きなに適する語を書き，対話文を完成させなさい。
せなさい

B: Yes,

次の日本語を英語にしなさの日. H
He is Ke
Ken’s brother.
ther.

□❺晴れた□❻曇りの□❼ he is□❽ they are□❾ we are□❿ you are）内の指示に従って書きかえなさい。
内の指示に従って書きかえ

I usually get up
p early.
e（下線部を下線部 my grandmother にして）

3

下線部の発音が同じ組には○，異なる組には×をつけな□⑶□⑷

Are you busy now? （下線部を your mother にして）I have a sister. （下線部を Miyuki にして）My sister enjoys music in this room. （否定文に）□⑸

Kenta goes to school by bike. （疑問文に）□⑹

You listen to music. （「〜してはいけない」という文に）□⑺This town has some parks. （there を使ってほぼ同じ内容を表す文に）さい。
□❶□❷□❸⎩⎜⎨⎜⎧ ⎩⎜⎨⎜⎧ ⎩⎜⎨⎜⎧□⑵

summerJuneweatherFebruary
Fridaywinter［］［］［］

3

1. be 動詞・一般動詞・命令文・There is 〜 .

演 習 問 題
□⑴
□⑵
□⑶
□⑷
□⑸

⎩⎜⎨⎜⎧ ⎩⎜⎨⎜⎧ ⎩⎜⎨⎜⎧ ⎩⎜⎨⎜⎧ ⎩⎜⎨⎜⎧

1 次の各組の文がほぼ同じ内容を表すように，に適する語を書きなさい。

My brother is a good baseball player.
My brotherwell.

Our science teacher is Mr. White.
Mr. Whitescience to us.

Yuki is my classmate.
Yuki and I

in the same class.

Nancy’s eyes are brown.
Nancybrown eyes.

My favorite food is takoyaki.
Itakoyaki very much.

2 次の日本文にあう英文になるように，（語ずつあります。

）内の語（句）を並べかえ，全文を書きなさい。ただし，不要な語が１え，全文を書きなさい。たelpmaS□⑴ 彼女はピアノをひくのが上手です。

（a / she / pianist / good / is / plays）.
□⑵ あなたは朝食に何を食べますか。
か。

（for / eats / do / what / you / breakfastt / have）?
□⑶ 今週末いっしょに海に行きましょう。
しょにましょう。
。

（to / together
oget/ the / go / sea / this / let’s / be）weekend.
□⑷ だれが公園をそうじしているのですか。
公園しているのですか。
（does / cleansean / who / the park）?
□⑸ 木の下に１匹のイヌがいますか。のイ（the tree / theree / a dog / is / underun/ are）?

3 次の日本文を英文にしなさい。
□⑴ 夕食後は外出してはいけません。
□⑵ 彼女は午後本を読みます。
□⑶ だれが新しい自転車をほしがっているのですか。─ 私です。
□⑷ 私たちは土曜日は授業がありません。
□⑸ 彼女のネコは木の下にはいません。

4

1. be 動詞・一般動詞・命令文・There is 〜 .

リ ー デ ィ ン グ
1READING

次の英文を読んで，あとの問いに答えなさい。

Hello, everyone. This is about the English club.
This year, we meet on Tuesday and Friday every week. We meet and（ ① ）many things together.
We（ ② ）a lot in English, of course. We sometimes（ ③ ）to the school library,（ ④ ）someEnglish books and read them together. We also（ ⑤ ）the computer room in our school. There, wewrite and send e-mails to students in America.
Please come and join us.

⑥（注）a lot：たくさん□⑴ ①〜⑤の（findア）に適する語を下から選び，記号で答えなさい。
イ use① ［⑥□⑵］エ② ［goオ］③ ［do］④ ［］elpmaS⑤ ［］［］に適する文を次から１つ選び，記号で答えなさい。

Send e-mails.

アウ talk

イ Let’s enjoy!

ウDon’tn’t cocome.

で答えな□⑶ 本文の内容にあうように，次の質問に英語で答えなさい。
⒜

When do the club members meetet everevery week?

⒝

What do the club members
ember do in thehe computer
uter room?

2

次の対話文を読んで，あとの問いに答えなさい。
読んで問いに答えなさい。
答えなさい。

John: Hi, Emi. ①（あなたは何を持っているのですか。
あなたは何を持っているのですか。
なたは何を持っているので）Emi: Thisis is a paper model of ‘ Kibo.’ T
Takao and I are m
members of the science club.

John: ② Oh,, arare you? What
hat is ‘ K
Kibo’?

anese laboratory
labin sspace and a part of the ISS. The ISS is the International
Takao: It’s the special Japaneseation. Fifteen countries work together and make the ISS and some astronauts fromSpace Station.
es stay there.
the countries
ounds great.
gJohn: Wow! That sounds
Takao: They do a lot of experiments in space.
（注）laboratory：実験施設□⑴ ①の（space：宇宙

astronaut：宇宙飛行士

experiment：実験）内の日本文を英文にしなさい。

□⑵ 下線部②の省略を補って英文を完成させるとき，次のに適する語を書きなさい。

Oh, are you□⑶?

‘ Kibo’について本文からわかることを簡単に日本語で説明しなさい。
［］□⑷ 本文の内容にあうように，次の質問に英語で答えなさい。

Do astronauts do experiments in the ISS?

5