平成 30 年度学校評価表
遊学館高等学校
教育目的

建学の精神のもと、教師と生徒がともに生活する中で、教師の人格を生徒に伝え、教師と生徒が一体となり、高い人格と深い情操を陶冶することを教育の目的とし、健康で、品性を備え、知性あふれる生徒の育成を目指す。

教育目標

文武両道を奨励し、進学や部活動等において高い実績を上げることを目指し、互いが互いを尊重し、思いやる心と愛校心に満ちた元気の良い生徒を育成する。

アンケート及び調査
実施時期

対象

1

学校行事アンケート（体育祭）

名称

6月

全校生徒

保健体育科

2

学校行事アンケート（学園祭）

9月

全校生徒

生徒会

3

学校生活アンケート

10 月

全校生徒

生徒指導部（主）、遊学講座運営委員会、1 年学年会、2 年学年会、3 年学年会

4

授業アンケート

12 月

全校生徒

教務部

5

卒業生アンケート

2月

3 年生

3 年学年会

6

修学旅行アンケート

3月

2 年生

2 年学年会

7

家庭学習実態調査

毎月

全校生徒

教務部、1 年学年会、2 年学年会、3 年学年会

重点目標に対する具体的取組
重点目標

主担当

担当部署

昨年度の状況

評価の観点・達成度判断基準

評価

分析（成果と課題）

1．心身ともに健康な生徒の育成① 正義感を持った心根の優しい生徒

生徒指導部

SNS によるトラブルは年々増加し学校生活アンケートの結果SNS の問題が後を絶たない。4 月の SNS 講話の育成ている。いじめにつながるケース

A

肯定評価 90％以上

も内容を一新して伝えていきたい。

○SNS によるトラブル及びいじめのもあった。

B

80％以上

未然防止

C

70％以上

○スクールカウンセラーを配置し

D70％未満

Ｂ

いじめ防止に努めたい。
スクールカウンセラーはいつも予約でいっぱいの状況であった。

教育相談体制を充実② 明るく元気に進んで挨拶ができる③ 正しい頭髪・服装で登校

生徒指導部

生徒指導部

部活動の生徒は良好である。しか学校生活アンケートの結果部活動の生徒や 1 年生は良好だったと思う。

しながら、校門指導においても挨

A

肯定評価 90％以上

上級生になっても挨拶が続けられるように拶が出来ない生徒がいる。

B

80％以上

C70％以上D70％未満

また、各指導書の発行数が増加し年度と比較○服装指導期間（定期的）た。

A

頭髪指導は係の先生方が頑張ってくれた。し90%以下○服装指導（日常的）

B

95%以下

○頭髪指導（月一回）

C

105%以下

D

105%超

生徒指導部

む

⑤ 不注意による遅刻をなくす

生徒指導部○遅刻業後指導の徹底⑥ 交通・公共マナー指導

生徒指導部

指導したい。

スカートの指導は課題を残した。 生活指導通知書の発行枚数を昨○校門指導（毎日実施）④ 愛校心を持って校内美化に取り組

Ｂ

Ｃ

かしながら、スカート丈の指導は課題を残したままである。先生方に厳しく指導していただく必要がある。

率先して清掃活動をしている生

学校生活アンケートの結果

B 評価になっているが、生徒の清掃への関心徒は少ない。一部の生徒に負担がA

肯定評価 90％以上は少ないと思う。一部の生徒だけに負担がかかかっている。

B80％以上

C70％以上D70％未満Ｂ

かっている。

例年よりは良好であった。しかし遅刻者集計表で 10%未満の月数特定の生徒の遅刻が目立つ。家庭の協力もすながら、欠席については増加しA

7 ヶ月以上くなく、電話連絡すらしていただけない家庭た。

B

6 ヶ月以上C

5 ヶ月以上D

5 ヶ月未満Ｃもある。

自転車よる苦情が増加している。 学校生活アンケートの結果

アンケートは A 評価だが、交通マナーの苦情○自転車マナーの向上

また、バスの乗車マナーにおいてA

肯定評価 90％以上は増加している。学校での指導だけでは限界○バス及び電車利用時のマナーのも苦情があった。

B

80％以上

C70％以上

D

70％未満

向上

重点目標

Ａ

すら感じる。家庭でのしつけが問題だと思う。

2．楽しく明るい学校生活を送る① 主権者教育を見据えた生徒会活動の活性化② 本校らしい体育祭・学園祭

生徒会及び議会開催の回数は増えたが、活発議会の開催回数

部活動の発足解散に関しての議会が開かれ議会な議論の場ではない。生徒の意見A

年 6 回以上たが、議論とまではいかない。今年度は生徒を多く取り入れることができる

B

5 回以上議会としたい。

C

4 回以上

D

4 回未満

Ｄ

会則を改定した。これを機にこれまでとは違った議会の運営をしていきたい。

保健体育科

生徒会の協力もあり、団の団結力

体育祭アンケートの結果今年度も生徒の満足度は高かった。しかし、＜体育祭＞のみならず、学校全体の愛校心をA

肯定評価 90％以上

安全面において競技でのルール違反があり、員が参加し、楽しむことができる体育むことができた体育祭となっ

B

80％以上

育祭・学園祭を行うた。例年同様、保護者の観覧席にC70％以上ついて、対応を工夫する。

D

70％未満

生徒の満足度は高かった。生徒が学園祭アンケート結果○生徒自身の手で作り上げ、生徒全生徒会

1Ａけが人が出てしまった。来年度は改善し、競技を行っていく。

Ｂ

生徒は各々自分達で楽しもうとしていた。た＜学園祭＞③

楽しめることは当然であるが、安A

肯定評価 90％以上

くさんの先生方の協力もあって、新しい取り全面なども考えて、より良いもの

B

80％以上組みもできた。今後はまず安全の面からこれとしたい。

C70％以上までとは違った取り組みをしていきたい。

D

70％未満

肯定的評価を得られた。

修学旅行アンケート結果

事前研修、事後研修ともに予定通り実施する○事前・事後（プレゼン含む）学習

事前研修・事後研修ともに、生徒A肯定評価 90％以上ことができ、生徒は真剣に取り組んでいた。の内容を深める達はよく取り組んでいた。

B

80％以上

特に事後研修は、発表会も実施

C70％以上掲示板にも掲示した。アンケート結果も肯定し、充実した。

D

70％未満

評価が圧倒的多数であった。

進路実現、学校行事などにおいて

卒業生アンケートの結果概ね肯定的評価を得られた。特に高い評価を満足度は高かった。ただ、特進やA肯定評価 90％以上得られた項目として、進路指導の項目と、行理系などにおいては、進路等の満B

80％以上

足度が低い。

C

70％以上

D70％未満充実した修学旅行を実施する④ 卒業生アンケートを実施し、本校の2 年学年会

3 年学年会

満足度調査を行う⑤ 遊学講座に積極的に参加し、自分の可能性にチャレンジする⑥ 部活動加入率の向上

Ａ

Ｂ

発表会も滞りなく実施することができ、学年事・特別活動の項目があげられる。

遊学講座

肯定評価 93％

学校生活アンケートの結果

肯定評価 92％

運営委員会

新教育課程における位置付けをA

肯定評価 90％以上

平日の授業では計れない能力を発揮した生

再考し、いっそうの充実に努めて

B

80％以上

いきたい。

C

70％以上

D

70％未満

特別活動部

５月（１～３年生）

Ａ者８名が出たことは残念である。

部活動加入率○文化部の活性化

男子：70％ 女子：44％

A

70%以上

○退部届を整備し、退部者を把握す

全体：56％Bる

１０月（１・２年生）

C

男子：70％ 女子：66％

D徒がいる一方で、成績不振者１名、時数不足

５月は、ここ数年でかなり加入率が上昇し5月た。

60%以上

Ｃ

１０月は、その年によって、加入率は上下す

50%以上

10 月

るものの最近では６０％前後である。

50%未満

Ｂ

全体：68％⑦ 部活動において、県総体等（3 年生

団体競技：学校対抗戦において、限られた部活動が優勝など優秀な成績を収が出場する最後の大会）での成績上

男女卓球部（県１位）男女駅伝競優勝 10 点、準優勝 6 点めている。（男女卓球など）

位をめざす

走部（県１位）女子バレー部・サ

ベスト 4 入賞 4 点

ッカー部（ともに県ベスト４）

ベスト 8 入賞 2 点 で換算

個人競技：

A

80 点以上

男女卓球部（県１位）女子駅伝競B

70 点以上走部（県１位）C

60 点以上D

60 点未満⑧ 学校のグローバル化を推進する

重点目標

特別活動部

国際交流

生徒間交流はクリスマスカード

シジス校との交流を計画する

委員 3 名がシジス校を訪問し，来年度のシジ推進委員会を送った。各生徒にシジス校からA

年間 6 回以上手紙が届いた。

B

5 回以上

C

4 回以上なかったが，シジス校生徒来校に向けて，企D4 回未満画していきたい。

ス校 12 名の生徒来校（1 週間）について話しＤ合いをもった。今年度，委員会として活動が3．確かな基礎学力の向上① 年 3 回の研究授業○主体的・協働的な学びの研究を進

教務部

主体的・対話的な取り組みが意識

ルーブリック 5 点満点評価（回ＩＣＴの活用を中心とした教科の授業と対教科会され、それが深い学びにつながる数・準備・合評会・改善度）

話的な取り組みを中心とした授業に分かれ方法がいろいろと考えられていA

4.3 点以上た。ＩＣＴの活用方法がさまざま

B

3.6 点以上みられた。

C

3.0 点以上

基本の徹底をいかに図るかを各教科で検討

D

3.0 点未満する。

める② 年 5 回の互見授業週間○担任が互見授業を通して、クラスわかる授業、学力が身につく授業をＢたような形で研究授業が行われていた。今後は二つの方法をさらに展開することや基礎

教務部

時期により参加しやすい時期とルーブリック 5 点満点評価（見ＩＣＴの活用がさらにみられるようになっ

学年会

そうでない時期があった。ＩＣＴ

学頻度・改善策）

た。協働的な学びを実践する中でさまざまなの活用も各教科で考え動き出しA

4.3 点以上ている。

B

3.6 点以上

C

3.0 点以上

D

3.0 点未満の授業中の雰囲気をつかむ③

Ｄ

課題が見つかっている。協働的な学びを進める方法をクラス担任も含めて検討していく。

改善策の検討として、教科内全体

授業アンケートの総合評価で、ＩＣＴを使用することで視覚からの知識・情展開とまではいかないが、同一学習集肯定的評価 80％以上の教員の割報の理解がしやすくなったと評価する生徒○計画的に、各教室に吊り下げ型の団での授業内容の話し合いや、新合プロジェクタを設置

たな取り組みへの報告などを行A90%以上っていた。

B

80%以上

C70%以上D

70%未満④ 個人面談カード等を活用し、家庭学習習慣の確立を目指す

教務部

Ｂの割合が多かった。
Ｂ

授業アンケートは全学年実施した。アンケー
トは全生徒パソコン入力で行った。

教務部

１年生：面談準備シートを利用

各学年会

し、面談週間中などに活用した。 ○1 年生 1 日平均 1 時間以上

家庭学習時間実態調査結果

1 年生

進路ガイダンスなどを通じて、進路選択について真剣に取り組むよう促し、学習にも取○学校での学習（スペシャル講座

Classi の生徒メモ欄に所見など○2,3 年生等）を含むを入力し活用した。家庭学習にお特進 1 日平均 3 時間以上

いては Classi の課題を宿題と四大進学

2 時間以上習を促した。平常時は、特に土日の学習時間し、夏期休暇中にはアクセス数全

その他生徒

1 時間以上を確保することが難しかった。

国１位を達成した。

2り組むように指導した。定期考査２週間前かＤら計画表を作成し、考査に向けて計画的な学

A

80％以上

２年生：面談には４月当初の進路

B70％以上基本調査を活用した。Classi でC60％以上夏期休暇課題、模擬試験対策課題

D

60％未満

2 年生

面談準備シート、考査事前目標・事後反省シートをもとに面談を行った。Classi の面談記

Ｄ録も活用しながら面談を行うことで１年次から連携した面談を行うこともできた。

を配信する。定期考査における生Classi では模擬試験の過去問題を配信し、生徒の学習の取り組みは良い。

徒に事前の取り組みを行った。
3 年生

３年生：Classi は未導入。

進路や受験方式が多様化し、早期に合格する生徒が多かった為と考えられる。

適正な進路実現に向かい、多くのＤ面談を重ねた。進路決定後の学校生活についても指導を重ねた。

⑤ 授業態度の改善⑥ 「総合的な学習の時間」を充実・発

教務部各学年会

展させる

授業態度指導カードの発行は 2

授業態度指導カードの発行枚数

昨年度と比べ月によって改善された月とそ

年生と 3 年生は昨年度とほぼ同を昨年度と比較うでない月があるが、最終的には大幅に減少

じ数となったが、1 年生の発行は

A

90%以下

昨年度に比べ大きく減少した。

B

95%以下

C105%以下

D105%超Ａした。特に１年生の減少数が多かった。

１年生：ベネッセの表現トレーニ

学校生活アンケート（総合学習） 1 年生「守破離」をテーマに、手本となる文章を読ングを行い、表現力を高める訓練の結果み、書き写すことで、文章力を上げていった。
Ａ

表現力や語彙力、様々な問題に対する関心なを行った。事後アンケートでは、 A肯定評価 90％以上

ほどんどの生徒が自己の成長をB80％以上

どを高めていった。次年度は小論文という形実感できた。

C

70％以上での表現力も高めていきたい。

D70％未満２年生：県内の学校見学や、大2 年生

１年次に引き続き、ベネッセの表現トレーニ
ングⅡを活用し、グループ・個人での表現学学・短大・専門学校・企業の説明Ａ会に参加するなど、進路の活動を習を行った。３月には準拠の小論文テストを実施した。多くの生徒が自身の表現力が高ま行った。また、修学旅行に向けてったと感じている。の事前研修、帰ってからの事後研修を行った。

⑦

英語検定受験者の増加と資格取得

検定担当者

今年度は英語科の先生と連携を

ルーブリック 10 点満点評価（受結果（英語科）

とり、受検者数は 141 名と大幅に検者数・凖 2 級以上の合格者

合格者：2 級 2 名 準 2 級 8 名 3 級 16 名

増え、合格者も２級 5 名、準２級数・取得率）

総受検者数：135 名 校内受検率：9.7％

24 名、３級 12 名となった。

A

8 点以上

合格率：18.5％

１次試験前には受検者を全員呼B5 点以上

んでガイダンスを行い、１次試験C2 点以上受検する生徒が 3 級に集中していた。今年度合格者は２次試験に向けてＡＬ

D

2 点未満

3 級を合格した生徒が次年度に準 2 級を受検Ｔと面接対策を行った。

Ｃしていくように促すことが必要である。3 年

特に面接が苦手な生徒が多く、今間英検を担当して、準 2 級までは勉強をしっまで出来なかった２次試験対策

かりさせれば多くの生徒が合格できることが合格者数に直結した。

がわかった。しかし、2 級はクラスの上位の生徒でも取得が困難なため、十分な勉強量と英検の問題形式に対応した学習が必要であると考えられる。

⑧ 第 2 回スタディーサポート結果の教務部

向上

各自の変化はあるが、全体としてD 層の割合を昨年度と比較は昨年度と同じような結果となA90%以下

った。

B

95%以下

C105%以下

D105%超1 年生

事前の取り組みから意識をさせていくことＤが必要。事前事後の計画を見直していく。

2 年生

コースごとで差は大きいが、一文コースのＤＡゾーンの割合が少なかったことが減少に繋がった。進路への意識が高くなってきたことが要因と考える。

⑨ 図書貸出数の増加

重点目標
①

図書委員会

委員会活動を十分に機能させる

図書貸出数

貸出数の増加のために図書の整理から着手ことができず、貸出数の増加につA

年 800 冊以上し始めたが、スムーズに運ばなかった。

ながらなかった。

B

600 冊以上

C

500 冊以上

D

500 冊未満Ｄ

4．進路指導の充実、特に進学実績の向上
現役 6 校(6 名)、既卒 2 校(1 名)

国公立大学合格者数

現役 5 校(5 名)、既卒 2 校(2 名)合計 7 校(7 名)○志望校（国公立・難関私大）検討

合計 8 校(7 名)が国公立大学に合A

10 人以上が国公立大学に合格。特進クラス担任 3 名と部会議の開催格。志望校が具体的に固まっていB

7 人以上

長で生徒志望校の他に他校の可能性についてる生徒が多かったため、一同が会

C

5 人以上する出願検討会は行わなかった

D

5 人未満

国公立大学合格実績

進路指導部の検討会を実施。私立大学への受験についてＢ

は、家庭的な事情によって左右される部分が大が、クラス担任と教科担当者が密きく、今年度の上位者にはほとんど志望者がなに連絡をとりながら、生徒個々へかった。の働きかけを行うことはできた。

②

金城大学及び金城大学短期大学部へ進路指導部

社会福祉学部 25 名、医療健康学全校生徒に対する進学者の割合の進学

3 年学年会

部 2 名、看護学部 7 名が合格。看

＜金城大学＞

護学部合格の 1 名を除く、33 名

A6%以上が入学。

B

4%以上

3

大学への進学者数は 24 名で、全体の 5.0%。
Ｂ

内訳は以下の通り。
社会福祉学部：12 名
医療健康学部：3 名

C

3%以上

D3%未満

看護学部：10 名が合格。
※看護学部 1 名を除く、24 名が進学。
子ども福祉への志願者は、今年度、幼児教育学科にシフトしている。看護学部への志願者が増加傾向なので、早い段階から基礎学力を身につけさせる必要がある。福祉においては、福祉関連の職業の待遇改善などがなければ志す生徒の増加は見込めないと考える。また、金城大学
福祉学科の魅力が本校生徒には伝わっていないと思う。大学からの積極的な働きかけが急務ではないか。

ビジネス実務 27 名、美術 4 名、

＜金城大学短期大学部＞

短大部への進学者数は 56 名で、全体の 11.8%。

幼児教育 17 名が合格し、48 名全A

16%以上

内訳は以下の通り。

員が入学。

B

12%以上

ビジネス実務：27 名

C8%以上

幼児教育：24 名

D8%未満

美術： 5 名

※56 名全員が入学。
Ｃ

ビジネス実務は昨年度の数字を維持している。
幼児教育の増加は、子ども福祉を志望する生徒数が移行したことが理由である。
今年度は、学生主体とした本校生徒への魅力の発信や働きかけもあり生徒の反応はとてもよかったように思う。来年度はその点をさらに強化していきたい。

③④

一般入試受験者数の増加

就職指導の充実進路指導部

一昨年に一般入試で進路を決定

一般入試受験者（実人数）の割

一般試験を利用して大学を受験した生徒は、卒

3 年学年会した生徒は 462 名中 43 名で合を昨年度と比較

業生 476 名中 41 名で、全体の 8.4％に当たる。

9.3％であった。昨年は 420 名中A

110%以上48 名で 11.4％。増加率は 123％

B105%以上になる。

C95%以上D95%未満

進路指導部

Ｄ

昨年度 11.4％と比較して、75％に減少。

就職者 45 名のうち 33 名が学校紹就職希望者（学校紹介）の決定

就職者（学校紹介・縁故・公務員）45 名全員介による就職を希望。33 名全員率が就職を決定できた。

が在学中に就職を内定した。

A

100%

B

96%以上

C

94%以上

D

94%未満

Ａ以上

4