令 和 ５ 年 度

教育委員会の事務の点検及び評価報告書―令和４年度の実績―

令和６年１月田子町教育委員会

目次

まえがき・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ Ｐ２
点検及び評価の概要・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ３
点検・評価アドバイザーによる意見・・・・・・・・・・・・・・・・・・

Ｐ４〜９

令和４年度田子町の教育施策の基本方針と重点・・・・・・・・・・・・・・ Ｐ１０
１ 学校教育指導の方針と重点・・・・・・・・・・・・・・・・・
Ｐ１1〜１４
２ 社会教育指導の方針と重点・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ Ｐ１５３ 文化財保護行政の方針と重点・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ Ｐ１６４ 学校給食の方針と重点・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ Ｐ１７
教育委員会事務の点検及び評価に関する事務事業一覧表・・・・・・・

Ｐ１８〜２１

事業個別評価の観点・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ２２
事業個別評価表・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

Ｐ２３〜６６

教育委員会活動の状況・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
１ 教育委員会委員構成
２ 教育委員会の活動概要
３ 教育委員会会議

Ｐ６７〜７１1

まえがき
我が国においては、人口減少・高齢化、技術革新等による様々な課題を抱えている状況に加えて、ウクライナ侵攻・世界的な物価高騰や新型コロナウイルス感染症の流行継続によって、子どもや保護者・地域を取り巻く環境は大きな変化を余儀なくされており、特に、学校等の教育現場は日々その影響を受けております。
令和４年度においても、次々と変異株が流行するとともに、複数回にわたるワクチン接種など、新型コロナ感染症対策に係る対応がさらに求められた年でもありました。学校現場においては、部活動や様々な学校行事を制限しながら子ども達の「学び」を支えていた
だき、教職員を始め、児童・生徒、保護者や関係機関等の皆様に対して改めて感謝申し上げます。今後も、様々な感染防止策を町民の皆様にもお願いしながら、「ふるさと田子」を支える人財を育んで参りたいと考えております。

田子町では、本年４月から上郷小学校、清水頭小学校を統合し、新たに田子小学校としてスタートいたしました。昨年度は田子町立小学校統合準備委員会を設置し、統合への課題を整理しながら協議検討を進め、児童が安心して新しい教育環境で学べるように、通学への配慮や心のケアなど、児童・保護者の心に寄り添いながら教育環境の充実に努めてまいりました。
また、社会教育では、コロナ終息を見据えた各種スポーツの活動育成、「田子神楽」等
多様な文化活動への支援や郷土愛をはぐくむための歴史講座や歴史の風景画等、様々なコ
ンテンツの充実を図り、地元学・地域学の普及、推進に努めております。

この報告書は、様々な取り組みについて、今後の効率的で効果的な教育行政を推進し、町民の皆様へ説明責任を果たすことを目的に外部の学識経験者（評価アドバイザー）などから意見を伺いながら、教育委員会の事務の点検及び評価を実施し、その結果をとりまとめたものです。
教育委員会では今後も「自ら学び、考え、行動する力を育てます」「みんなで楽しめるス
ポーツと芸術文化の輪を広げます」「世界にはばたくまちにします」「笑顔あふれる仲間と学びの場をつくります」を基本施策並びに主要施策とし、特に、学校と地域が連携・協働
し、「人が輝く」教育行政の推進に努めてまいりますので、町民の皆様のご支援とご協力を賜りますようお願い申し上げます。

令和６年

2

田子町教育委員会

◆

点検及び評価の概要

１

経緯
地方教育行政の組織及び運営に関する法律の一部を改正する法律（平成１９年法律第９７号）により、平成２０年４月１日から、教育委員会は毎年、その権限に属する事務の管理及び執行の状況について点検及び評価を行い、その結果に関する報告書を作成し、これを議会に提出、公表することとされました。

２

点検・評価の対象
田子町教育方針にある教育施策の重点に即して行われた事業

３

点検・評価の方法〈内部評価〉①事業担当部署による点検及び評価各事業担当部署が実施状況をまとめて評価②教育委員会による点検及び評価各事業担当部署が評価したものを、事業の妥当性について評価

４

学識経験者の知見の活用
点検・評価の客観性を確保するため、学識経験者等を「点検・評価アドバイザー」
として委嘱し、点検・評価の実施方法や内容について意見をいただいております。

５

点検・評価アドバイザー
氏名
伊藤

慎

氏

中村

成行

氏

団体・経歴

元青森県立田子高等学校教諭

担当分野
学校教育及び
学校給食

元田子町会計管理者、元田子町教育委員

社会教育及び

会教育課学務グループリーダー

文化財保護

６

点検・評価アドバイザー会議の開催状況• 第１回会議 令和５年１０月１７日（火）開催• 第２回会議 令和５年１１月１４日（火）開催• 第３回会議 令和５年１２月１８日（月）開催

７

事務事業の点検及び評価とは
事務事業の評価は、教育委員会が行っている事業について、点検と評価を行い、必要に応じて事業の取組方法等を見直して、今後の仕事の取組みにいかしていくものです。事務事業の企画立案（Ｐｌａｎ）、事業実施（Ｄｏ）、点検・評価（Ｃｈｅｃｋ）、
改革・改善（Ａｃｔｉｏｎ）を継続して行うことで、より効果的で質の高い事務事業の実現を図っていきます。

3◆

点検・評価アドバイザーによる意見

令和４年度事業の「点検・評価アドバイザー会議」は３回にわたって開催し、田子町教育委員会が管理・執行した事務の進捗状況について点検・評価を行いました。
評価対象の事務は、「田子町総合計画」「田子町の教育施策の基本方針と重点」に基づく
学校給食や図書館などの部署も含む学校教育(幼・小・中）と社会教育の事業であり、各部署の担当者から「事業個別評価表」の事業の概要、実践、成果、評価・方向性等について企画
立案、事業実施、点検・評価、改革・改善の考え方に沿って説明を受け、その報告をもとに協議を行いました。
総評として、両アドバイザーから次のようなご意見をいただきました。

１

学校教育指導について
今年度も、新型コロナウイルス感染拡大による影響はありましたが、殆どの事業で感染拡大防止の対策に配慮し、創意工夫をしながら何とか実施したことがうかがい知れる内容でありました。また、前年度以上に子供たちはもとより保護者の方々さらには教職員へのきめ細かな施策が進められており、町の教育方針における郷土を大切にする各施策の実践を感じ取ることができました。
令和４年度における事業につきまして、下記のような感想と希望を述べさせていただきます。
① 事業名（２）学びのアドバイザー配置事業
少子化の進行による児童・生徒の減少により、一校あたりの教員数も減少し、さらに郡部校では教員の年齢バランスが偏ってきているように感じます。そのような状況の中この事業は、若手教員が教職経験豊かな担当者から直接アドバイスを受けることができ、指導力の向上はもとより、精神的負担の軽減にも寄与していると考えます。
さらに、包括的な視点に立ち学校の教育活動全体にわたって支援していくという点においても貴重な事業であると思われます。
加えて、「たっこ塾」による夏季・冬季・学年末始め休業中の学習指導によって、子供たちの学習習慣の形成に役立っているとともに、学校外での子供たちの様子を
把握・情報提供し、学校での指導に役立てることができる貴重な機会となっていることも推測できます。
以上のような利点が複合的に関連付けられることが本事業の特徴であり、今後さらに、現場のニーズを生かしつつ、組織的・計画的な活用や中学校との連携が進められることに、より一層期待したいと考えております。
② 事業名（９）特別支援教育支援員配置事業
近年、特別に支援を要する子供たちの増加が話題となっております。そして、その子供たち一人ひとりに対し、その子に合った支援を、計画的に、さらには全教職

4◆

点検・評価アドバイザーによる意見

員共通理解の上で実施していくことが強く求められてもいます。
本事業は、様々な困り感を持って過ごしているであろう子供たちに対し、専門の教育支援員が見守り適切な成長を促していける、非常に重要な事業であると考えます。
是非今後も、現場のニーズに配慮した支援員の配置をお願いいたします。
③ 事業名（１１）中学生海外派遣事業
姉妹都市アメリカ合衆国カリフォルニア州ギルロイ市への中学生の派遣事業は、
新型コロナウイルス感染拡大により、令和元年度の実施以降残念ながら派遣はできないでいますが、この３年間はその代替事業として「オンライン交流」を実施できたことは、非常に意義深いことだと考えます。特に、選抜された生徒だけでなく、二年生三年生全員で実施できたということは、多くの中学生が身近に国際交流を実感できるすばらしい機会になっていると感じます。
今後、新型コロナウイルス感染流行終息後、もしくは、新型コロナウイルスとの共存生活が可能になりましたら、是非派遣を再開していただくとともに、例えば、派遣実施後に、派遣対象生徒が中心となり、全生徒によるオンライン交流を実施す
るなどの活動ができれば、これまで長年実施してきた国際交流事業がさらに意義深
いものになっていくのではないかと考えます。
田子高校生の「ギルロイ語学研修」も、平成６年度に始まり令和元年度まで続きました。その間、2001.9.11 同時多発テロ事件や SARS 流行のため２度の中止がありましたが、２６年間続き、多くの生徒たちが参加させていただきました。生徒たち
は、コミュニケーションを取ることの難しさと取れた時のうれしさを身を持って学び、さらに、異文化に触れることにより広い視野を身に着けて帰国してきました。
何にも代えがたい素晴らしい体験をさせていただきました。
本当に本当にありがとうございました。この場をお借りしてあらためて感謝申し上げます。
④ 事業名（１３）語学検定等支援事業
各種の検定を受験し、成果を結果として確認できることは、子供たちの学習する
意欲や自信を高める絶好の機会になると言われています。
しかし、各種検定にかかる費用が高額であるため、保護者の経済的格差が資格取得にも影響を与えているとも言われています。
本事業は、その問題を解決することにより、子供たちの学習意欲の向上とキャリア教育を充実させることにつながると考えますので、さらにチャレンジする子供たちが増えていくことを期待します。
⑤ 事業名（１５）子育て支援事業、（１６）幼稚園教育支援事業
少子化の中、様々な特性を持つ子供たちに対応できる教育が重要なっています。
5◆

点検・評価アドバイザーによる意見

また、保護者の子供理解を深める取り組みや、幼稚園・保育園と小学校との一貫した教育ができるよう連携を図ることが求められています。
そのため、前年度・一昨年度も述べられているように、町長部局と教育委員会が連携をした上で支援事業の内容を拡充し、より安心して子育てができる環境の構築を進めていただければと思います。
⑥ 事業名（１７）高校入学祝い金支給事業、（１８）高校修学継続支援事業
令和３年度で田子高校が閉校になったことにより、今年度から町内の全ての高校
生が町外の高校に進まなければならなくなり、保護者の経済的負担は非常に大きくなっていると思います。
これらの事業は、保護者の経済的負担を軽減することにより、次代を担う高校生
が安心して通学できる環境を確保するために有意義な事業だと考えますので、是非
今後も継続していただければと思います。
⑦ 事業名（１９）ＧＩＧＡスクール推進事業
文部科学省では、教育現場で ICT を積極的に活用することを進めております。これは、ＩＣＴを活用することにより、地方でも都市部に劣らない教育が受けられるような環境を構築することを求めているからです。
そして、この ICT の活用は新型コロナウイルス感染拡大により、必要に迫られて急速に普及しました。ご存じのように、感染拡大によりすべての教育機関が休園・休校になりました。しかし、そのような中でも教育現場には授業時数を確保することが求められ、スマートフォン・タブレット・PC を活用したオンライン授業をせざるを得ない状況になったわけです。
しかし、ＩＣＴを活用した授業実践は、実際には非常に労力のいることでした。
私自身も携わりましたが、知識・技術の習得は勿論のこと、教材作成に費やす時間もかなりのものでした。
本事業は、ハード面の整備だけではなく、ICT 支援員を配置していることが特筆できる点だと思います。教員の資質の向上さらには負担軽減にも繋がりますし、この取り組みにより、授業をする側である教員が自信を持った教材で授業の臨むことにより、受ける側である児童・生徒も興味関心を高められ理解度が深められることが期待できると考えます。
今後は、フィルタリングも導入されたことで本格的に個々の生徒による「調べ学習」の段階に入ると思います。ここからが、文部科学大臣メッセージにある「誰一人取り残すことのない構成に個別最適化された学び、創造性を育む学び」へのスタートですので、教育現場に対するより一層の支援をよろしくお願いいたします。
教育界は、今後大きな変化の時代に入ります。それは、皆様もご存じのように『学校における働き方改革』が叫ばれているからです。
6◆

点検・評価アドバイザーによる意見

文部科学大臣のメッセージでは、「この改革の目的は、働き方の改善により教師が学ぶ時間を確保し自らの授業を磨くこと等を通じて、子供たちにより良い教育を存分に行うことができるようにすることです。今後は、2024 年度からの３年間を集中改革期間とし、政府全体として質の高い公教育の再生に向け、働き方改革、処遇改善、指導・運営体制の充実を一体的に進めていきます。」としております。
このため、文部科学省では、大臣を本部長とする「学校における働き方改革推進本部」を設置して議論を重ねておりますが、第７回推進本部会議では『教師を取り巻く環境整
備について緊急的に取り組むべき施策（提言）』として、これまで学校・教師が担ってきた業務を次のように配分するべきと述べられております。
◎学校・教師が担う業務に係る３分類○基本的には学校以外が担うべき業務① 登下校に関する対応② 放課後から夜間などにおける見回り、児童生徒が補導された時の対応③ 学校徴収金の徴収・管理④ 地域ボランティアとの連絡調整○学校の業務だが、必ずしも教師が担う必要のない業務⑤ 調査・統計等への回答等（事務職員等）⑥ 児童生徒の休み時間における対応（輪番、地域ボランティア等）⑦ 校内清掃（輪番、地域ボランティア等）⑧ 部活動（部活動指導員等）○教師の業務だが、負担軽減が可能な業務⑨ 給食時の対応（学級担任と栄養教師等との連携等）⑩ 授業準備（補助的業務へのサポートスタッフの参画等）⑪ 学習評価や成績処理（補助的業務へのサポートスタッフの参画等）⑫ 学校行事の準備・運営（事務職員等との連携、一部外部委託等）⑬ 進路指導（事務職員や外部人材との連携・協力等）⑭ 支援が必要な児童生徒・家庭への対応（専門スタッフとの連携・協力等）
以上のことから、今後は待ったなしの状況で地域が担うべきとされる部分が増え、『地
域の教育力』が必要とされる場面が増えることになると考えます。
田子町は昔から『教育の町』と言われておりました。今後増々様々な場面で『町の教育力』が発揮されることを期待しております。
２

社会教育事業について
令和４年度各事業は、いずれも継続事業でした。コロナ禍の中、各種事業について創意
工夫をこらし実施してきたこと、また、準備等進めながらも中止せざるを得ない事業もありました。特に、子どもたちを対象とした「キャンピングワールド」や地域レクリエーション・コミュニティ活動のイベントである「町民大運動会」の中止は、関係者各位にとって苦渋の決断であったことをお伺いし、早く普通に事業が実施できること、そして、楽し7◆

点検・評価アドバイザーによる意見

く明るい笑顔が見られる活動がなされることを切に願うものです。
これからも、コロナウイルス感染予防対策等が必要になることが懸念されます。引き続き、創意工夫をこらしながら、町民ニーズの把握に努め、学習機会の場、スポーツに親し
む場、そしてその成果を発表できる場としての社会教育指導の充実を推進していただきた
いと思います。
本年度は、下記事業について所見を述べさせていただきます。
① 事業名（２４）田子町文化協会の支援
田子町文化協会は、昭和４７年に設立され、短歌や俳句・田子神楽・民謡や舞踊等の芸能活動等々、地域に根ざした文化活動の要として町の歴史文化、伝統を極めてきた由緒ある団体です。加入団体が１５組織、会員数１６７名となっています。
令和５年１月に発足５０周年の記念式典を開催し、半世紀に渡る活動を祝いました。
また、協会の発表の場としての文化祭への参加、令和５年２月には、コロナ禍で中止としてきた４５回目を迎えた芸能発表会も開催されました。
文化協会による積極的な披露の場の提供は、個々の会の充実した活動がなされている賜であり、会員の皆様に敬意と感謝を申し上げたいと思います。
私事ですが、文化協会と聞けば、一部の方が集まり活動している地味なイメージを持つ一人でした。大変恥ずかしく、申し訳ない気持ちでいっぱいです。
歴史ある文化協会も人口減少や会員の高齢化等により立ちゆかなくなっていることを伺いました。何とか、会の存続と魅力ある活動を続けてほしいと願うものです。
まずは、会と公民館によるピーアール活動の実施など、積極的な支援策を講じていた
だきたいと思います。
文化協会のさらなる活動の充実を願うとともに、新たな活動団体の新規加入の発掘も含め個々の団体による活動の充実を願います。
② 事業名（３３）公民館講座
コロナ禍の中、思うような事業の展開ができない状況ですが、工夫をこらしながら
各種講座に取り組み、町民の学習意欲の向上と交流活動に寄与されていることは大きな成果であると考えております。また、自主運営講座も実施されており、学習しようとする仲間づくりが生まれ、今後の活動にも期待されます。自主的活動への側面からの支援は、町民ニーズ把握の一端でもあり、継続して支援していただきたいと思います。
今、コロナ禍の中、仕事の形態も変化し、テレワークによる在宅勤務等、働き方改
革が取りざたされています。また、社会全体のＩＴ化が加速しています。このことは、働き方・子育て・消費等、私たちの生活そして社会の幅広い場面に影響を及ぼすことになると思われます。
このような中で、生活に対する心配や安全安心の確保、また、新たな趣味や技術の習得等、学習ニーズが潜在的に多くあるのではと考えております。今後とも、町民の8◆

点検・評価アドバイザーによる意見

学習ニーズの把握に努め、特に青年層そして中高年層（４０歳〜６５歳程度）を対象とした学習機会の場の検討を期待したいと思います。
③ 事業名（３４）スポネットたっこへの支援
コロナ禍の中、活動は縮小傾向にあるが、スポネットたっこへの支援を中心として、
生涯スポーツ講座を実施し、多くの子どもたちの参加があった。
今後、事業の取り組みやスポーツ振興を推進していくためには、意欲と専門性のある人材の掘り起こしによるスポーツクラブの活性化を図るとともに、組織としての体制づくりの再検討も必要と思われます。引き続き、支援の強化に努め、事業の掘り起
こし等積極的に取り組んでいただきたいと思います。
社会教育とは、学校の教育課程として行われる教育活動を除き、主として、青少年と成人に対して行われる教育活動です。
（体育及びレクリエーションの活動を含む。）社会
教育は、人々の学習ニーズに即した幅広い学習内容を持っており、「個人や社会の要請に応え」、「国及び地方公共団体によって奨励されなければならない」（教育基本法第１２条
第１項）とされています。田子町では、公民館・図書館・トレーニングセンターを拠点として取り組まれている教育活動ということです。
今、社会は少子高齢化、急速に進むＩＴ化など大きな変化の時代です。地域ボランテ
ィアや地域活動をサポートする活動等増えてくることが考えられます。
公民館を核として地域ニーズに応える、活気のある社会教育活動の推進を願います。

令和５年１２月２５日
田子町教育委員会の事務の点検・評価アドバイザー

9

伊

藤

中

村

慎
成

行

◆

令和４年度田子町の教育施策の基本方針と重点

基

本

目

標

共に学び夢と絆を育むまちへ

田子町教育委員会は、青森県教育委員会及び三八教育事務所の指導の方針と重点及び田子町町民憲章の精神を基調とした生涯学習の理念に基づき、次の基本方針を掲げて人材の育成を図るとともに、地域文化の発展振興に努める。

基

本

方

針

１. 確かな学力と豊かな人間性を育むことができるよう、学校教育及び社会教育の充実を図る。
２. いきいきとスポーツに親しみ、楽しむことができるよう、関係機関・団体などと連携しながら、それぞれの目的に応じたスポーツ活動を支える環境の整備により、スポーツの振興を図る。
３. 先人たちにより培われてきた伝統文化の伝承と、町民の多種多様な文化活動の促進や新たな文化芸術活動の輪を広げ、文化の継承と創造を図る。
４. 多様な文化との出会いを通じて、町民が国際社会に対する理解を深めることができるよ
う、更なる国際交流の推進を図る。
５. 学校と地域が連携・協働する体制づくりや学びの場を核とした、学習活動を通じての絆を形成し、地域全体で子どもたちを育てる。
この実現のため、町内の関係機関や各種団体と緊密な連携を図ってまいります。
基本施策並びに主要施策
１．自ら学び、考え、行動する力を育てます（１）確かな学力をつける環境の充実（２）地域の人財を活用した教育（３）誕生からとぎれのない教育環境
２．みんなで楽しめるスポーツと芸術文化の輪を広げます（１）活気のあるスポーツ・レクリエーションの創出（２）芸術文化に親しむまちづくり（３）郷土を知り、文化を守る
３．世界にはばたくまちにします（１）国際交流と多文化共生の推進（２）グローバルな人財の育成（３）姉妹都市交流の継続と発展
４．笑顔あふれる仲間と学びの場をつくります（１）好奇心を刺激する学びの場の充実（２）自主性のある青少年の育成（３）家族の絆を深める家庭教育10◆

学校教育指導の方針と重点

１．方針
郷土に誇りを持ち、多様性を尊重し、創造力豊かで、新しい時代を主体的に切り拓く幼児児童生徒を育成するため、教育は人づくりという視点に立って、学校運営に創意工夫をこらし、夢や志の実現に向け、知・徳・体を育む学校教育の推進に努める。
２．重点（１）授業の充実
一人一人の子どもが、各教科及び総合的な学習の時間等において、主体的・対話的で深い学びを通して確かな学力を身に付けることができるよう、言語活動の充実を図りながら、一人一人の能力・適性に応じた指導と学習習慣の育成に努める。
ア

主体的・対話的で深い学びの実現を図る指導計画等の整備

イ

知識及び技能の習得と思考力、判断力、表現力等の育成に向けた教材研究の深化

ウ

一人一人の学習の過程や成果の的確な把握と指導の改善につながる評価の工夫

エ

各教科等の特質に応じた体験活動や問題解決的な学習を重視した指導の工夫

オ

学校図書館やＩＣＴなどを活用した子どもの学びを支援する学習環境の充実

カ

総合的な学習の時間の充実（２）道徳教育の充実
一人一人の子どもが、人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念を家庭、学校、その他
社会における具体的な生活の中に生かし、豊かな心をもつことができるよう、教育活動
全体を通じて道徳性の育成に努める。
ア

道徳教育を推進する指導体制と全体計画の整備・充実

イ

道徳的な判断力、心情、実践意欲と態度を育てる指導の工夫

ウ

郷土を愛する心を育む指導の充実

エ

道徳科における学習状況及び道徳性に係る成長の様子の継続的な把握と、評価を生かした指導の工夫（３）特別活動の充実
一人一人の子どもが、様々な集団活動に自主的、実践的に取り組み、集団や自己の生
活上の課題を解決することを通して、集団や社会における生活及び人間関係をよりよく築いていくことができるよう、必要な資質・能力の育成に努める。
ア

自主的な態度を育てる学級活動・ホームルーム活動の工夫イ

自治的な意識を高める児童会活動・生徒会活動の工夫

ウ

児童の個性の伸長を図り、触れ合いを深めるクラブ活動の工夫

エ

集団への所属感や連帯感を深める学校行事の工夫

11

◆

学校教育指導の方針と重点（４）体育・健康教育の充実
一人一人の子どもが、生涯にわたって自ら進んで運動に親しみ、健康で安全な生活と豊かなスポーツライフを送ることができるよう、家庭や地域社会との連携を図りながら、心と体を一体として捉え、健やかな体を育む教育の推進に努める。
ア運動に親しむ資質や能力の育成及び体力の向上を図る指導の充実

イ

健康に関する知識を身に付け、積極的に健康な生活を実践できる指導の充実

ウ

食に関する正しい知識と望ましい食習慣を身に付けることができる指導の充実

エ

安全に関する情報を正しく判断し、安全を確保することができる指導の充実（５）生徒指導の充実
一人一人の子どもが、豊かな生活を送ることができるよう、家庭や地域社会及び関係機関等との連携を図りながら、心の結びつきを基調とした指導を行うとともに、問題行
動・不登校等の未然防止、早期発見、早期対応に努める。
ア

基本的な生活習慣や自己指導能力を育成する協働的な指導体制の充実

イ

家庭や地域社会及び関係機関等との連携の充実

ウ

生徒指導の機能を生かした学年・学級経営の充実

エ

児童理解・生徒理解に基づいた教育相談の充実

オ

児童生徒が主体となるいじめ防止活動の推進と組織的な対応の徹底（６）キャリア教育の推進
一人一人の子どもが、学ぶことと自己の将来のつながりを見通しながら、社会的・職業的自立ができるよう、必要な基盤となる資質・能力の育成に努める。
ア

キャリア教育指導体制の整備・充実

イ

現在及び将来の生き方を考える指導・進路指導の充実

ウ

児童生徒の発達の段階に応じた勤労観・職業観の育成（７）特別支援教育の充実
発達障害を含む障害のある子どもなど特別な配慮を必要とする子どもが、障害等による学習上又は生活上の困難を主体的に改善・克服するとともに、そのもてる力を最大限に発揮して自立や社会参加ができるよう、一人一人の教育的ニーズを把握し、適切な指導及び必要な支援に努める。
ア

校内支援体制の整備・充実

イ

個別の教育支援計画の作成と活用による関係機関と連携した支援の充実

ウ

個別の指導計画の作成と活用による指導の充実

エ

交流及び共同学習による相互理解の促進

12◆

学校教育指導の方針と重点（８）環境教育の推進
一人一人の子どもが、環境と人間との関わりについて関心と理解を深め、環境に対する豊かな感受性を養うことができるよう、環境保全に主体的に取り組む態度の育成に努める。
ア

教科等間の関連を踏まえた指導の工夫

イ

県境産廃不法投棄事案を後世に伝えながら地域の環境の実態に即した指導の工夫

ウ

環境に関わる体験活動の充実（９）国際化に対応する教育の推進
一人一人の子どもが、我が国や諸外国の文化と伝統について関心と理解を深めるとともに、国際社会に貢献できるよう、国際理解教育の推進に努める。
ア

郷土に対する愛着と誇りを涵養する教育の推進

イ

外国語教育の充実による、外国語を通じたコミュニケーション能力の育成

ウ

中学生の海外派遣、ギルロイ市高校生短期研修の受け入れ等を通しての異なった文化や習慣をもつ人々との交流の推進（10）情報化に対応する教育の推進
一人一人の子どもが、情報モラルを含む情報活用能力を身に付けることができるよう、
系統的・体系的な情報教育の推進に努める。
ア

情報教育を推進する指導体制の整備・充実

イ

学習指導におけるＩＣＴの適切な活用の推進

ウ

情報通信ネットワーク等を適切に活用した教育の推進

エ

家庭や地域社会と連携した情報モラルに関する指導の充実（11）研修の充実
教員等の資質を高め、教育活動の充実を図るため、計画的・実践的な研修の充実に努める。
ア

教員等の資質の向上に関する指標を踏まえた研修の推進イ

日常的に学び合い、指導力を高め合う校内研修体制の整備・充実

ウ

教育要領・学習指導要領に基づく実践的研究の充実

エ

学校の教育課題解決のための実践的研究の充実

オ

家庭や地域社会と連携し、地域の教育資源を活用した特色ある教育活動の研究・推進（12）複式教育の充実
少人数の特性を生かし、一人一人の個性・能力の伸長を図るとともに、社会性の育成に努める。
ア

学校運営・学級運営の創意工夫

イ

複式指導の工夫・充実

13

◆

学校教育指導の方針と重点（13）幼稚園教育の充実
幼児の主体的な活動を通して、幼児期にふさわしい生活が展開されるよう、遊びを通しての指導を中心とし、幼児一人一人の特性に応じた指導を行うよう努める。
ア

教育要領を踏まえた指導計画の充実

イ

研修の充実

（14）校種間連携の推進
幼・保・小・中の連携による「確かな学力」「豊かな心」の育成に向けた取り組みを積極的に推進する。
ア

幼保小連携の推進

イ

小中連携の推進14◆

社会教育指導の方針と重点

１．方針
町民が、自己の向上を目指して生きがいのある充実した生活を送るとともに、豊かで住みよい地域社会を形成することができるよう、学びを生かしつながりをつくり出す社会教育の推進に努める。
また、町民一人一人が生涯にわたり健やかで活力に満ちた生活を送ることができるよう、
地域社会における体育、生涯スポーツ及び競技スポーツの推進に努める。
２．重点（１）学校・家庭・地域の協働による未来を担う人材の育成
ア

地域学校協働活動の促進

イ

地域が支えるキャリア教育の充実

ウ

子どもの読書活動の充実

エ

家庭教育支援の充実

オ

青少年の体験活動の充実（２）活力ある持続可能な地域づくりに向けた人財の育成
ア

地域活動の実践者、コーディネーターの養成

イ

次代の地域を担う若者の育成

ウ

地域活動に関わる人財のネットワーク形成の支援（３）生涯を通じた学びと社会参加の推進
ア

高齢者や障害者を始めとする多様なニーズに応じた学びの機会の充実

イ

学習成果を生かした社会参加活動の支援（４）社会教育推進のための基盤整備
ア

社会教育推進体制の充実

イ

社会教育施設の機能の充実と活用の促進

ウ

社会教育関係職員の養成と資質の向上

エ

社会教育関係団体等の活動の支援（５）スポーツの推進
アライフステージに応じたスポーツ活動の推進

イ

学校や地域における子どものスポーツ機会の充実

ウ

地域のスポーツ環境の整備・充実

エ

競技スポーツの推進

オ

スポーツによる地域の活性化

15◆

文化財保護行政の方針と重点

１．方針
郷土への愛着と誇りを培い、うるおいと活力のある町民生活を実現のため、次代へ伝える、かけがえのない文化財の保存・活用に努める。
２．重点（１）文化財の保護と保存の推進
ア

文化財を大切にし、守り伝えようとする意識の啓発に努める。

イ

文化財調査や記録作成を行い、国・県及び町の文化財指定の推進に努める。

ウ

指定文化財の保存・修理及び防災活動等の支援に努める。

エ

文化財の公開・活用の促進と情報発信に努める。

（２）伝統芸能・技術の継承
ア

伝統芸能・技術の保存及び後継者の育成支援に努める。

イ

伝統芸能の発表機会の充実に努める。

ウ

こどもの伝統芸能伝承活動の推進に努める。

16

◆

学校給食の方針と重点

１．方針
食育基本法に基づき、学校と保護者と給食センターが密接に連携しながら、栄養バラン
ス、郷土食、伝統食などに鑑み、安全・安心な給食に努める。
２．重点（１）食育の推進
ア

だしを活用して、塩分の低減に努める。

イ

食の出前授業を実施し、食の知識を深め、マナーの習得に努める。

（２）安全・安心な給食の提供
ア

地元食材の活用に努める。

イ

食材及び調理場の衛生管理に努める。

17◆

教育委員会事務の点検及び評価に関する事務事業一覧表＜学校教育＞「学校教育指導の方針と重点」との関連事業
番号

事務事業名

ページ

担当グループ等

1

学校評議員事業

２２

学務

2

学びのアドバイザー配置事業

２３

学務

3

小学校総合学習事業

２４

学務

4

中学校総合学習事業

２５

学務

5

教育振興事業２６

学務

6

全国大会出場奨励事業

２７

学務

7

県中体連等派遣補助事業

２８

学務

8

奨学資金事業２９

学務

9

特別支援教育支援員配置事業

３０

学務

10

三戸地方教育研究所運営事業

３１

学務

11

中学生海外派遣事業

３２

学務

12

外国青年招致事業（ＡＬＴ）

３３

学務

13

語学検定等支援事業

３４

学務

14

公営塾・英語塾実施事業

３５

学務

15

子育て支援事業

３６

町立幼稚園

16

幼稚園教育支援事業

３７

町立幼稚園

17

高校入学祝い金支給事業

３８

学務

18

高校修学継続支援給付金

３９

学務

19

ＧＩＧＡスクール推進事業

４０

学務

20

小中学校維持管理事業

４１

学務

18

◆

教育委員会事務の点検及び評価に関する事務事業一覧表＜社会教育＞「社会教育指導の方針と重点」との関連事業
番号

事務事業名

ページ

担当グループ等

21

スポーツ賞表彰事業

４２

スポーツ・社会教育

22

文化賞表彰事業

４３

スポーツ・社会教育

23

二十歳を祝う会

４４

スポーツ・社会教育

24

田子町文化協会への支援

４５

スポーツ・社会教育

25

田子町子ども会育成連絡協議会への支援

４６

スポーツ・社会教育

26

キャンピングワールド

４７

スポーツ・社会教育

27

図書館運営事業

４８

町立図書館

28

図書館子育て支援事業

４９

町立図書館

29

町民運動会

５０

スポーツ・社会教育

30

チャレンジデー補助事業

５１

スポーツ・社会教育

31

文化祭運営事業

５２

スポーツ・社会教育

32

生涯学習町民研修会

５３

スポーツ・社会教育

33

公民館講座

５４

スポーツ・社会教育

34

スポネットたっこへの支援

５５

スポーツ・社会教育

35

水泳教室

５６

スポーツ・社会教育

36

県民駅伝競走大会補助事業

５７

スポーツ・社会教育

37

健康ウォーク５８

スポーツ・社会教育

19◆

教育委員会事務の点検及び評価に関する事務事業一覧表＜文化財保護＞「文化財保護行政の方針と重点」との関連事業
番号

事務事業名

ページ

担当グループ等

38

田子神楽保存会への支援

５９

スポーツ・社会教育

39

文化財パトロール事業

６０

スポーツ・社会教育

40

文化財保護活動事業

６１

スポーツ・社会教育

41

田子神楽養成講座

６２

スポーツ・社会教育20

◆

教育委員会事務の点検及び評価に関する事務事業一覧表＜学校給食＞「学校給食の方針と重点」との関連事業
番号

事務事業名

ページ

担当グループ等

42

学校給食運営事業

６３

学校給食センター

43

給食センター調理等委託事業

６４

学校給食センター

44

給食センター改修等事業

６５

学校給食センター

21

◆

事業個別評価の観点

１

事業の評価
事務事業の実績の評価は、田子町の教育の施策に基づいて、各事務事業の担当者が事務事業評価表を作成することにより行われます。評価の基準となる項目は、計画性・効率性・効果性・妥当性の 4 項目で検討され、次表の 4 段階で評価します。
•計画性
事業を必要とする社会的ニーズ、事業の進捗状況および終期の設定など事務事業が計画的に取り組まれているかを評価します。
•効率性
コストの節減効果、一人当たりの事業費の高低、類似事業との比較などにより効率性を評価します。
•効果性
総合計画実現への効果、目標とする成果に対する達成度を、経年的に把握することや、事業に対する町民のニーズ、計画段階からの町民参画、町民との協働など、町民の視点に立った事業となっているかを評価します。
•妥当性
町が実施主体になるべき事業か、他の事業と併せて実施することができないかなど、事務事業実施の妥当性を評価します。

２

項目

目標達成度

効果性に対し評価が高い事業◎（期待どおり）

80%以上

評価が中位の事業○（ほぼ達成）

60〜80%

評価が低い事業△（期待以下）60%以下

未実施の事業−（評価なし）総合評価
総合評価は１の「事業の評価」を踏まえ事務事業毎に今後の方向性を検討していま
す。

拡充

継続

改善
縮小
完了

対象の拡大や手段の充実により事業を拡大し、さらに成果の向上を図る。
現状成果があがっているため、効率化に努めながら事業を継続する。
対象や手段の変更、手段の絞り込み等により見直しを図り、事業の適正化・コスト削減または成果の向上を図る。
完了した事業。

22◆

事業個別評価表

事業名≪学校教育指導の方針と重点≫1

学校評議員事業

（1）

授業の充実

事業の
評価

評価

総合

基準

評価

○

継続

保護者や地域住民を学校評議員として置き、学校運営等についての意見を聞くとともに、その理解や協力を得て特色ある教育活動を行う。
【参考】「田子町立小学校及び中学校の管理運営に関する規則」（学校評議員）概要

第１９条の６
２

学校に、学校評議員を置くことができる。

学校評議員は、校長の求めに応じ、学校運営に関し意見を述べることができる。

３

学校評議員は、当該学校の職員以外の者で教育に関する理解及び識見を有する者のうちから、校長の推薦により、教育委員会が
委嘱する。

評議員報酬

１５３，７００円

各校５名委嘱学校評議員会開催
実績

・田 子 小 学 校 10 月 25 日、3 月 7 日
・上 郷 小 学 校 12 月 21 日、2 月 28 日
・清水頭小学校

9 月 1 日、3 月 2 日・田 子 中 学 校 8 月 19 日、3 月 7 日
各校において評議員から教育計画・教育活動に係る意見を受け、改善を図ることで地域に開かれた学校づくりにつなげることができた。
成果

地域住民の意見が反映されることで地域に根ざした特色ある学校づ評価と方向性くりが可能となる。小学校が統合するため、今後はより一層、各校委員からの意見、予算計上が必要な要望等について、学校と教育委員会
等で情報共有や意見のとりまとめをする場が必要である。

23

◆

事業個別評価表

事業名≪学校教育指導の方針と重点≫

2

学びのアドバイザー配置事業

（1）

授業の充実

事業の

◎

評価

評価

総合

基準

評価

継続

社会の変化に対応できる、心豊かでたくましい人づくりを目指して、田子町の小・中学校及び生涯学習における教育の支援体制の強化を目的として、学びのアドバイザーを配置するもの。町内小･中学校長の求めに応じ、次の業務を行う。
•教員の指導力向上に係るアドバイス支援に関すること。
概要•授業時における学習指導の支援に関すること。
•校内における生活指導の支援に関すること。
•学校生活等における教育相談に関すること。
•教育委員会が行う生涯学習及び社会教育に関する事業等の支援に関すること。その他、教育長が必要と認める業務。
給料等

月額２００，０００円（総務課予算）

訪問校
学習

学校名
実績

支援

学校行
事等支
援

たっこ
塾

計

田子小学校

週3日

146 日

3日

23 日

172 日

上郷小学校

週1日

19 日

0日

6日

25 日

清水頭小学校

週1日

20 日

1日

5日

26 日

たっこ塾（夏季･冬季･学年末始め休業中）での児童の学習指導
町校長会への出席・情報提供
町内各学校行事への参加・協力
町内各小・中学校の特別に支援が必要な児童生徒への支援として、
特別支援教育支援員を各校２名ずつ配置し、児童生徒へのサポートを成果実施しているが、児童生徒への手厚い学習指導と教職員への指導・相談役として、長い教職経験を活かした学びのアドバイザーを置くこと
で、児童・生徒、教職員へのきめ細やかな指導が行われ、高く評価されている。
小学校校長という経験を活かし、児童、教職員へ適切な指導にあた

評価とっていただいている。今後も継続し、小学校統合も踏まえて、年間の方向性

実績内容を検証しながら、学習支援内容等を検討していく。

24

◆

事業個別評価表

事業名

評価
基準

≪学校教育指導の方針と重点≫

3

小学校総合学習事業

（1）

授業の充実

（3）

特別活動の充実（6）

キャリア教育の推進

事業の
評価
総合
評価

◎

継続

「総合的な学習の時間」
変化の激しい社会に対応して、自ら課題を見付け、自ら学び、自ら
概要

考え、主体的に判断し、よりよく問題を解決する資質や能力を育てる
ことなどをねらいとすることから、思考力・判断力・表現力等が求められる「知識基盤社会」の時代においてますます重要な役割を果たすものである。（文部科学省ホームページより抜粋）
活動内容
《田子小》
・田植え・稲刈り体験学習／5 年生
・にんにく収穫・植え付け体験学習／3 年生
・スキー教室／5･6 年生《清水頭小》
・地域の方から木工製品づくりを学ぶ
・環境整備（花植え）

実績

《上郷小》
・タブレットを使用した田子町の魅力紹介／3･4 年生
・石亀神楽／3･4･5 年生
・田子町の歴史を調べる／5 年生
・地域の米作りについて調べる／5 年生
・函館市の地域のことを調べる、修学旅行先で函館市の方への紹介、作成したパンフレットの配布／6 年生
・これからの自分について考える／5･6 年生
事業費

講師謝礼２２，０００円、消耗品費６１，１６７円

農業体験等を通して地域を学ぶことができ、また地域住民を講師と成果することで地域と学校のつながりを保つことができた。

地域学は、子どもにたちとって地域に対する思いの醸成に有効な事
評価と業であり、今後も継続していく。

方向性

25

◆

事業個別評価表

事業名

評価
基準

≪学校教育指導の方針と重点≫

4

中学校総合学習事業

（1）

授業の充実

（3）

特別活動の充実（6）

キャリア教育の推進

事業の
評価
総合
評価

◎

継続

「総合的な学習の時間」
変化の激しい社会に対応して、自ら課題を見付け、自ら学び、自ら
概要

考え、主体的に判断し、よりよく問題を解決する資質や能力を育てる
ことなどをねらいとすることから、思考力・判断力・表現力等が求められる「知識基盤社会」の時代においてますます重要な役割を果たすものである。（文部科学省ホームページより抜粋）
よりよい郷土の創造を目指し、主体的に問題解決や探究活動に取り組む態度を育成するために、学年毎に身に付けるべき力を明確にした。
【第１学年】農業体験（６月）、郷土探訪（９月）、希望式（３月）【第２学年】職場体験学習（１０月）、立志式（２月）

実績【第３学年】郷土研究（５〜１０月）、高校説明会（１０月）【全校】ナニャドヤラ演舞（８月体育祭）
活動経費【消耗品費】３２，７８０円
学年毎にオリエンテーションを実施して、３年間を見通した学習の全体像を示すことができた。
【第１学年】郷土の歴史についての調査活動を行い郷土理解を醸成することができた。

成果【第２学年】様々な郷土の産業を調査・体験し、その内容を発信する活動ができた。
【第３学年】郷土の特色について自ら課題を見つけ、その課題を克服するための提言をまとめることができた。
地域学は、子どもにたちとって地域に対する思いの醸成に有効な事

評価と業であり、今後も継続していく。

方向性

26

◆

事業個別評価表

事業名

評価
基準

≪学校教育指導の方針と重点≫5

教育振興事業

（1）

授業の充実

（3）

特別活動の充実（8）

環境教育の推進

事業の
評価
総合
評価

○

継続

町学校教育活動及び社会教育活動の推進母体である田子町教育振興会を支援し、教育の充実に資する。また、教育振興に係る団体及び諸概要

活動について実施並びに支援を行う。

田子町教育振興会への業務委託

１，２９０，０００円

業務内容として、振興会運営費のほか、児童生徒美術展の実施、「けやき」「べごっこ」「教学」の発行、学校スキ−大会・合同芸
術鑑賞会の実施、児童･生徒の教養に係る支援、教職員研修の支援
田子町教育振興会への補助

１，７５５，０００円

会員団体への事業費補助実績

スポネットたっこ

９４５，０００円

田子町文化協会

１８５，０００円

こども会育成連絡協議会

１５７，０００円

田子神楽保存会

１９５，０００円

連合ＰＴＡ

９８，０００円

田子町連合婦人会

９３，０００円

石亀神楽保存会

８２，０００円

教育に係る会議等の開催

２０，０００円

・教育委員会の事務の点検及び評価
教育振興会等を支援することで、教育・文化の充実を図ることが出来たほか、各団体活動への支援が図られた。
成果

町教育振興会の事業では学校行事や教職員研修等が行われるので、評価と方向性重要度が高い。小学校は統合し、教職員の働き方改革も課題となっていることから、事業実施方法等について見直しが必要である。

27

◆

事業個別評価表

事業名

評価
基準

≪学校教育指導の方針と重点≫

6

全国大会出場奨励事業（3）

特別活動の充実（4）

体育・健康教育の充実

事業の
評価
総合
評価

◎

継続

小中学生が地区大会等を勝ち上がり、上位大会へ参加する際の交通費等を助成する。
概要

奨励金

４５１，８８５円（３件）○第 25 回全日本（小・中学生）女子相撲大会（京都府）256,065 円
実績○第 13 回世界少年相撲大会白鵬杯（東京都）

124,400 円○第 43 回ｼﾞｭﾆｱｱﾙﾍﾟﾝｽｷ-東北決勝大会（宮城県）

71,420 円
合計 451,885 円

コロナ禍ではあったが、徐々に大会参加ができるようになり、全国大会に参加した団体の遠征にかかる費用の一部を助成することで、保護者等の負担を軽減できた。
また、児童生徒は上位大会を経験、意識することで特別活動の質の成果充実が図られた。

上位大会に参加するための費用の負担軽減は有効だが、類似事業との整合性について検討する必要がある。また、名称が「全国大会」で評価と方向性はあるが、地区大会が開催されずに、全国大会出場として助成することが課題となっているものの、子どもたちへ大会出場を経験させるための支援として継続していく。

28

◆

事業個別評価表

事業名

評価
基準

≪学校教育指導の方針と重点≫7

県中体連等派遣補助事業（3）

特別活動の充実（4）

体育・健康教育の充実

事業の
評価
総合
評価

◎

継続

田子中学校の生徒がスポーツ・文化を通して豊かな心や健やかな体を育成することを目的として、生徒及び引率者が大会に参加するための経費（大会参加料、交通費、宿泊費等）を補助し、田子中学校の部
概要

活動の推進と保護者負担の軽減を図る。
令和４年度は、陸上競技部、野球部、バレーボール部、ソフトテニ
ス部、相撲部、スキー部、吹奏楽部の全７種の部活動及び英語スピー
チコンテストの補助を行った。
補助内訳
種別

件数

地区大会

１４

９１９，７６０会

５

１，０８６，７８８

東北大会

１

２４９，０００計

２０

２，２５５，５４８

県
実績

大交付金額（円）

交通費、宿泊費、参加費の他にも、参加に伴う手数料等も助成しており、保護者負担の軽減はもちろん、学校等の負担軽減にもつながっている。
成果

また、運動部活動以外にも吹奏楽や英語スピーチコンテスト参加への補助も行い、経済的負担軽減を図った。

保護者負担の軽減と部活動推進に一定の効果があり、今後も継続予定ではあるが、中学校の部活動の地域移行が進められており、部活動
評価と方向性の有り方が大きく変わることが想定される。助成の方法も検討していかなければならない。

29◆

事業個別評価表

事業名≪学校教育指導の方針と重点≫事業の

8

奨学資金事業（6）

キャリア教育の推進

〇

評価

評価

総合

基準

評価

継続

高校、大学等へ進学を希望しながらも、経済上の理由で就学が困難と認められる生徒へ奨学資金を貸し付ける。

概要

償還免除

借入期間中の身分

貸付額

高校生

月額 3 万円

高専生（※）

1〜3 年次月額 2 万円

4〜5 年次月額 4 万円

田子高校を卒業した者
大学生等

無
無
有

田子高校以外の国公立大生高校を卒業した者

私大生

月額 5 万円
相当

有
無※償還免除…借入金総額の２割免除

審査年度

借
入
者
数
(
人

(R1)

H31

貸付開始年度

実績

H31

H30

(R1)

R2

R2

R3

R4

R3

R4

R5

)

高

校

生

0

0

3

0

0

高

専

生

0

0

0

1

0

専門学校生

3

3

3

3

4

短

大

生

0

0

1

1

3

四

大

生

8

6

8

8

5

11

9

15

13

12

計

新制度に移行後は、借入者数が１０名前後で推移している。さら
成果

評価と
方向性

に、ここ数年は、１０名を超えた人数で推移している。
借入額の増額を希望する意見もあるが、今以上の増額は償還を難し
くするおそれがある。貸与と償還の見通しをもって事業を進める必要
がある。

30

◆

事業個別評価表

事業名≪学校教育指導の方針と重点≫

9

特別支援教育支援員配置事業（7）

特別支援教育の充実

事業の
評価

評価

総合

基準

評価

◎

継続

特別支援を必要とする障害のある児童生徒に、特別支援教育支援員を配置し、特別教育支援の充実を図る。
また、通常学級においても、生活指導等の補助としての取り組みを
行う。
概要

支援員配置
田子小３名、上郷小１名、清水頭小２名、田子中２名

計８名※８名中、教員免許所持４名
実績◎各小中学校での学習支援◎たっこ塾（長期休業日）での学習サポート

各校に支援員を配置し、教育上支援を必要とする児童生徒に対し、学習指導上のサポートを行い、円滑な教育活動を実施することができた。
成果支援をすることで円滑な教育活動を送ることが出来ていることから、今後も継続実施する。
評価と方向性

さらに、小学校統合後の支援員配置人数について検討する必要があ
る。

31

◆

事業個別評価表

事業名

評価
基準

≪学校教育指導の方針と重点≫

10

三戸地方教育研究所運営事業（7）

特別支援教育の充実

（11）

研修の充実

事業の
評価
総合
評価

○

継続

【三戸地方教育研究所（以下「三教研」と呼ぶ）とは】
三戸町及び田子町の二つの町が、『地方自治法』第２５２条の２の規定に基づき設立した教育における広域行政機関。
概要【事業概要】
教職員を対象とした各種研修・講座の開催、児童・生徒・保護者等からの教育相談、ＮＲＴ学力調査やＱ‐Ｕの分析等の調査研究及び地教委の委託による教育支援委員会等の事業を行っている。
（いずれも三教研のホームページより引用）
運営負担金（児童生徒数の割合により算出）

実績

田子町

５，１７８，０００円

三戸町

１０，５１４，０００円

計

１５，６９２，０００円①専門的技術研修により、教員の資質向上が図られた。
教育相談研修講座（７月）
教育支援委員会学習会（８月）
授業技術講座（８月、９月）
授業実践支援事業（６、９、１１、１２月）
特色ある教育活動等推進事業（通年）②教育支援委員会（年８回）で、特別支援教育をはじめとする教育支成果

援の充実を図った。
教育支援委員会事務説明会（５月）
第１回専門委員会（６月）・教育支援委員会（６月）
第２回専門委員会（９月）・教育支援委員会（１０月）
第３回専門委員会・教育支援委員会（ともに１１月）
第４回教育支援委員会（１月）③その他
ＮＲＴの分析、Ｑ‐Ｕの調査・分析、教育関係資料の発行等

評価と
方向性

教育支援に関わる事業を実施できるため、今後も学校を含めた連携を強化していく。

32

◆

事業個別評価表

事業名≪学校教育指導の方針と重点≫

事業の

11

中学生海外派遣事業（9）

国際化に対応する教育の推進

評価

評価

総合

基準

評価

○

継続

新型コロナウイルスの関係で、令和元年度の実施を最後にここ数年は海外派遣事業が実施できていないため、令和４年度は代替事業を実施した。
概要

実施内容の提案、現地との調整等は（一財）にんにく国際交流協会
が行った。

対

象

田子中２年生２７名

対象

田子中３年生３２名

交 流 先

アメリカ合衆国カリフォルニア州ギルロイ市

実施内容
ギルロイ市の同世代の生徒たちとオンラインでの交流を通じて、実績

英語での異国の文化をなどについて学んだ。
① ２年生−オンラインによる交流事業実施
実施日

令和４年１０月５日② ３年生−オンラインによる交流事業実施
実施日

令和４年１２月７日

現地学校等との交流を通して、英語によるコミュニケーション能力の育成を図るとともに、異文化について見聞を広めることができた。
昨年度に続き、新型コロナウイルス感染症の収束が見込まれず渡航成果は中止となったが、２学年はもちろん、３学年も参加できるような活動を行い、より多くの生徒に英語に触れさせる機会を与えた。

生徒の向学心を高める機会となっているため、継続して行っていく。
グローバルな時代に向けて、多くの生徒が経験する機会になるよう評価と事業を展開する。さらに、海外渡航が困難な場合を想定して、海外派

方向性

遣以外の英語での学びの体験を検討していく必要も考えられる。

33

◆

事業個別評価表

事業名≪学校教育指導の方針と重点≫

12

外国青年招致事業（ALT）（9）

国際化に対応する教育の推進

事業の
評価

評価

総合

基準

評価

○

継続

「語学力指導等を行う外国青年招致事業」（ＪＥＴプログラム）により、外国語指導助手を配置し、小・中学校における英語授業の補助
概要等を中心として、小・中学生に対する国際理解教育と語学力（英語）
向上に資する。

報酬（総務課付）
１年目−月額２８万円（年額３３６万円）
６年目−月額３３万円（年額３９６万円）
任用

３名

６年目
・ジョセフ・ヘルナンデス（2022.11.30 付退職）
１年目

実績

・リトル・ドリュ−・スティーヴン（2022.8.1〜）・バルデス・クリスチャン・レイムンド（2023.1.17〜）
派遣先
田子小、上郷小、清水頭小、田子中学校、幼稚園
内容
各小・中学校での英語関係授業の補助、幼稚園での未就学児との交流
ＡＬＴの活用により、英語授業の質の向上に寄与するとともに、英語教育の指導体制の充実を図った。また、外国語に関わる事業や町内成果

各種行事への参加・交流を通し、地域の国際交流促進につながっている。
ＡＬＴと接することで、英語力及び外国語でのコミュニケーション能力の向上に一定の効果があったと考えられる。小学校の英語が必修

評価と化したことから、小学校の英語教育におけるＡＬＴの需要が高まって方向性

おり、町の英語教育の充実のためＡＬＴの増員を要望してきたが、現在は二人体制となった。学校の授業以外での活用や、二人体制の利点を引き出せるよう活用方法を考えていきたい。

34

◆

事業個別評価表

事業名≪学校教育指導の方針と重点≫

事業の

13

語学検定等支援事業（6）

キャリア教育の推進（9）

国際化に対応する教育の推進

評価
基準

◎

評価
総合
評価

継続

各種検定試験の受検機会拡大と、児童生徒の学習意欲の向上を図る
概要

ことを目的に検定受検料を補助する。令和４年度から数学検定・プロ
グラミング検定を加えた４検定に助成している。また、町内在住で町外の学校に通学している児童生徒も助成対象とした。
英語検定

７９名

（小学生２２名、中学生５７名
漢字検定

７６名

（小学生１１名、中学生６５名
実績

数学検定

１７７，５００円）

２１名

（小学生

０名、中学生２１名

プログラミング検定

６８，５００円）

３９名（小学生１７名、中学生２２名
延べ

２７１，４００円）

１０３，６００円）

２１５人（小学生５０名、中学生１６５名）

受検料補助金

計６２１，０００円

中学校を会場として実施している検定では、受検者が事業実績前と比べ増加しており、合格した場合は、上級を一回に限り再度助成を受けることができることから、子ども達の学習意欲の向上や自信につながった。
【各級合格者数】
英検
成果

計４７名

準２級(４名)、３級(１０名)、４級(１４名)、５級(１９名)
漢検

計３７名

準２級(１名)､３級(９名)､４級(１３名)､５級(１３名)、
８級(１名)
数検

計１４名

準２級(１名)､３級(５名)、４級(５名)、５級(２名)
プログラミング検定

計３９名

１級(５名)、２級(１２名)、３級(１１名)、４級(１１名）
評価と方向性

児童生徒が各種の検定を受検し、級を取得することで、自己の能力を把握でき、学習意欲の向上や、自信につながっている。拡充した補助対象者と検定種類は継続していく。

35

◆

事業個別評価表

事業名≪学校教育指導の方針と重点≫14

公営塾・英語塾実施事業（6）

キャリア教育の推進（9）

国際化に対応する教育の推進

評価
基準

事業の

◎

評価
総合
評価

継続

令和３年度から外部講師を招き小学６年生を対象に、中学校入学直前の春休みを利用して公営塾を実施している。令和４年度からは対象
概要者を中学生に拡充し、高校受験に対する対策学習を実施、中学２・３年生の受験勉強に特化した夏・冬の学習指導を実施。
また、中学生対象の英検対策講座は２０１８年から引き続き実施。
各級混合の自習型講義とし、秋期と冬期に開催した。
〇公営塾（英語・数学）■夏期講習（中３生)

１４名■冬期講習（中２生） １１名、（中３生）９名

計２０名■春期講習（小６生） １２名

実績

■委託金

７２５，７８０円■委託先

株式会社プランニングドアーズ（仙台市）〇英語塾（英検受検に対応した内容）■秋期講習（中２生)

３名、（中３生）１名

計４名■冬期講習（中１生）２名、（中２生）３名、（中３生）１名
計６名
■委託金

９２，４００円■委託先

樋口歩（田子町）

公営塾の中学生講座は、冬からは中学２年生も対象とし、受験準備に取り組む好機となった。また、公営塾・英語塾の両方を受講する生成果

徒もおり、学習意欲の高さが伺えた。
公営塾を拡充することにより、児童生徒の意識改革や、保護者の経済的な負担軽減が図られた。
別事業で実施している、検定受験料補助事業等の対策としての活用

評価と
方向性

など、学校とは違う学びの場として定着できるよう、生徒のレベルに応じたコース設定や時間割等、多くの児童生徒が参加できるように工夫が必要である。

36◆

事業個別評価表

事業名≪学校教育指導の方針と重点≫

15

子育て支援事業（13）

幼稚園教育の充実

事業の
評価

評価

総合

基準

評価

◎

継続

幼稚園教育の推進を図るため、また、保護者の経済的負担を軽減するため、学校給食費の３分の１を助成する。
＊保育料が無償化になったため、令和元年１０月以降は保護者の概要

負担額は給食費のみとなった。

事 業 費

５９，８４０円

対象者数

６名

実績

幼稚園に就園する園児の保護者の経済的負担を軽減できた。

成果

幼稚園に就園している園児の保護者の経済的負担を軽減できる事業であるため、今後も継続していく。
評価と
方向性

37

◆

事業個別評価表

事業名≪学校教育指導の方針と重点≫16

幼稚園教育支援事業（13）

幼稚園教育の充実

事業の
評価

評価

総合

基準

評価

◎

継続

幼稚園教育要領の教育時間終了後に行う教育活動の一端として、子育て支援のために幼児と小学生の保育を希望する子を受け入れる。
教育時間
概要

9:00〜15:00

預かり保育

7:30〜9:00、15:00〜18:30(小学生は水曜日のみ)

長期休業中

希望者（小学生は卒園児のみ）

事 業 費

７２，８１４円

対象者数

２５名

実績

保護者や地域の人々に施設を開放することで、幼稚園と地域との関わりが深まり、幼児期のセンターとしての役割を果たすことができた。
成果

新型コロナウイルス感染症とうまく折り合いをつけながら活動することが出来た。今後も保護者や地域の人々のニーズに応えて、様々な活動を継続していく。
評価と
方向性

38

◆

事業個別評価表

事業名≪学校教育指導の方針と重点≫

17

高校入学祝い金支給事業（14）

校種間連携の推進

事業の
評価

評価

総合

基準

評価

◎

継続

高校に入学した生徒の保護者に、入学祝い金として１名あたり８万円を支給し、町外の高校等へ進学した生徒のいる世帯の経済的負担の軽減を図る。
概要

入学祝い金

２，８００，０００円（一人８万円）

対象者数

３５名

実績

高校に入学した生徒を持つ保護者に入学祝い金を支給することで、保護者の経済的負担の軽減を図ることができた。
成果

高校生への助成により、保護者の経済的負担が軽減されたと考えられることから、今後も継続していく。
評価と
方向性

39

◆

事業個別評価表

事業名≪学校教育指導の方針と重点≫

18

高校修学継続支援事業（14）

校種間連携の推進

事業の
評価

評価

総合

基準

評価

○

継続

町外の高校へ安心して通学できる環境を確保するとともに、経済的負担の軽減を図るため、高校生を持つ保護者を支援する。

概要

給付金額

８，８８０，０００円（一人８万円）

対象者数

１１１名

実績

公共交通機関等で通学する生徒や寮で生活する生徒の通学環境を確保できるよう給付金を支給することで、保護者の経済的負担の軽減を図ることができた。
成果

保護者の経済的負担が軽減されたが、特定のバス停から乗車することで危険が生じる可能性があり、その危険を回避するために給付金を評価と方向性支給する意図が伝わっていない状況が見受けられることから、支給理由の周知徹底を図る。

40

◆

事業個別評価表

事業名

評価
基準

≪学校教育指導の方針と重点≫

19

ＧＩＧＡスクール推進事業

（1）

授業の充実

（10）

情報化に対応する教育の推進

事業の
評価
総合
評価

〇

継続

昨年度整備した「１人１台端末」と「学校における高速通信ネット
ワーク」により、新学習指導要領を着実に実施していくとともに、誰概要

一人取り残すことのない構成に個別最適化された学び、創造性を育む
学びを実現していく。（文部科学大臣メッセージより引用）
タブレット端末を活用した授業等の開始
校内無線ＬＡＮ関連機器等保守委託料（田小と中学校）
年額

８０，９１６円

学習クラウド「ｅライブラリアドバンス」使用料（中学校）
実績

４〜３月

５５４，４００円

ドメイン（.ed.jp）使用料

年額

インターネット使用料

年間

ＩＣＴ支援業務委託料

７月〜３月

１１，０００円

６８１，４７６円
２，６０７，０００円

ＷＥＢフィルタリングシステム使用料

年額

５３２，９２８円

ＩＣＴ支援員の配置により、教員及び児童生徒が授業で端末を扱う機会が多くなった。また、機器等を苦手とする教員に対しても操作等
成果のサポートを行い、苦手意識の軽減を図ることが出来た。フィルタリ
ングの導入により、調学習等を安心して実施してもらうことが出来た。
教育現場のＩＣＴ化が急進するため、次年度以降は下記項目について協議・検討を重ね、必要な場合は実現していく。
無線ＬＡＮエリアの拡充→特別教室（理科室・音楽室・体育館等）への整備

評価と
方向性

ＩＣＴ支援員業務委託→学校からの問い合わせへの対応、教材作成支援、授業支援、校内研修等が可能な支援員が望ましい
持ち帰り学習の開始→持ち帰り学習の実施方法について協議を重ね、実施の際には検証等を実施し、全員が学習できる体制をつくる。

41

◆

事業個別評価表

事業名

評価
基準

≪学校教育指導の方針と重点≫20

小中学校維持管理事業

（1）

授業の充実

（10）

情報化に対応する教育の推進

事業の
評価
総合
評価

〇

継続

建築から 30 年以上を経過した施設が多く、施設・設備等の老朽化も見られるため、安全安心に配慮した改修及び学校設備機器等の更新事
概要

業に取り組む。

小中学校一般維持管理事業
学校の健全かつ正常な運営が損なわれないように機能維持を図った。（小学校 10 件、中学校 7 件）
・小中学校施設の維持管理、機械設備の保守点検を実施
浄化槽維持管理業務、消防用設備点検委託業務、ボイラー清掃
業務、学校施設警備業務、電気保安管理業務、ボイラー保守点
実績

検業務、重油タンク漏洩検査業務、灯油埋設配管漏洩検査業
務、貯水槽清掃・水質検査業務、遊具点検業務、建築物定期調
査、ダムウェーター点検業務
小中学校施設改修事業（工事）
学校の老朽化や管理運営上必要となる施設の改修工事を実施した。
・田子小学校改修工事、設計管理業務
各施設の良好な維持管理及び環境整備がなされ、設備機器等の保守

成果

点検により機能保持を図った結果、引き続き安全に使用することが可能となった。
改修事業で計画していた工事について、計画のとおり実施の上、完了した。改修の仕様については、木製だった手摺の材質をより腐食し

評価と
方向性

にくいアルミにしたことで、点検及びメンテナンスが容易になった。
また、町の指定避難所の予備施設にも指定されていることから、施設の安全を確保することが出来た。
学校施設の維持管理については、今後も施設の老朽化が進むことか
ら、良好な施設利用ができるよう計画的な修繕について検討していく。

42

◆

事業個別評価表

事業名≪社会教育指導の方針と重点≫

事業の

21

スポーツ賞表彰事業（1）

社会教育推進のための基盤整備

評価

評価

総合

基準

評価

◎

継続

児童生徒、一般の個人又は団体を対象とし、スポーツ全般の優秀な成績を修めたもの、功績のあったものを表彰し、受賞者及び関係団体
概要

等の意識・知識・技術の更なる充実を図るため、田子町スポーツ賞表
彰規則に基づき表彰する。
【審査会】
開 催 日

令和５年１月１６日

開催場所

田子町中央公民館

出席者数

審査会委員

会議室

７／７名

【表彰式】

実績

開 催 日

令和５年２月１６日

開催場所

田子町中央公民館

ホール

表彰区分◎スポーツ功労賞（個人−１）◎スポーツ大賞（個人−

１）◎スポーツ賞（個人−

３）◎スポーツ奨励賞（団体−４）◎スポーツ奨励賞（個人−１２）【事業費】
７３，２４０円（委員報酬、表彰記念品）
各種大会において優秀な成績、スポーツの普及、選手の養成に功績のあったものを表彰した。受賞者については、目標に向かって取り組
成果

んだ成果を讃えることにより、自己肯定感・達成感を体感し、スポーツ活動の更なる向上に繋がっている。また、受賞者の功績等を広く町内外に周知することにより、町民の誇り・郷土愛が育まれるとともに、町民一人ひとりのスポーツに対する意識も向上している。
実績を評価することにより、競技力向上、各競技の普及発展につな評価とがるため継続が望まれる。

方向性

43

◆

事業個別評価表

事業名≪社会教育指導の方針と重点≫

事業の

22

文化賞表彰事業（1）

社会教育推進のための基盤整備

評価

評価

総合

基準

評価

◎

継続

田子町の文化の向上発展に貢献した者・団体を表彰し、受賞者及び概要

関係団体等の意識・知識・技術の更なる充実を図るため、田子町文化賞表彰規則に基づき表彰する。
【審査会】
開 催 日

令和５年１月１６日

開催場所

田子町中央公民館

出席者数

審査会委員

会議室

５／６名

【表彰式】
開 催 日

令和５年２月１６日

開催場所

田子町中央公民館

ホール

表彰区分

実績

◎文化賞（個人−１）◎文化奨励賞（個人−５）◎児童・生徒奨励賞（団体−１）◎児童・生徒奨励賞（個人−５）【事業費】
５７，９００円（委員報酬、表彰記念品

他）

受賞者については、目標に向かって取り組んだ成果を讃えることにより、自己肯定感・達成感を体感し、芸術・文化活動の更なる向上に繋がっている。また、受賞者の功績等を広く町内外に周知することに成果

より、町民の誇り・郷土愛が育まれるとともに、文化活動に対する造詣も深まり、町民一人ひとりの芸術・文化に対する意識も向上している。

評価と受賞者には今後の励みになることから継続が望まれる。

方向性

44

◆

事業個別評価表

事業名≪社会教育指導の方針と重点≫

事業の

23

二十歳を祝う会（1）

社会教育推進のための基盤整備

評価

評価

総合

基準

評価

◎

継続

二十歳の新しい門出を祝福するとともに、大人としての自覚を促し、前途ある若者を激励するために開催する。
概要

【第１部】

式典（主催：田子町中央公民館）

成人年齢が法改正により２０歳から１８歳へ引き下げられたが、町では、飲酒・喫煙が認められる年齢が２０歳であることから「成人式」から「二十歳を祝う会」へ名称変更し開催。

実績

開 催 日

令和５年１月８日

開催場所

田子町中央公民館

出席者数

対象者４８名のうち３５名

ホール

【事業費】
１９５，７７３円（記念品、ＤＶＤ制作委託費）

公民としての権利と義務を再認識し、自律ある大人としての自覚を促すことができた。
成果

二十歳を祝う会は、町の人財である若者のためにも継続的に事業を評価と行う必要がある。

方向性

45

◆

事業個別評価表

事業名

評価
基準

≪社会教育指導の方針と重点≫

24

田子町文化協会への支援（1）

社会教育推進のための基盤整備（4）

一人一人の主体的な学習と社会参加の推進

事業の
評価
総合
評価

◎

継続

田子町文化協会は、田子町における芸術・文化団体相互の交流と振興を図ることを目的に組織された団体であり、協会員の自主的な活動・
企画運営を促しながら、事務局支援を行う。
概要

田子町の人口減少・会員の高齢化等により、組織を存続することができずに脱退する団体もあることから、田子ひとくるめゃ文化祭において、活動内容等を周知するために、各出展者に体験コーナーの設置を呼びかけるなどの対策を講じている。併せて、今後、日頃の活動をＣＡＴＶに取材・放送してもらうなど、会員募集に努める。
実績【事務局支援】
田子町文化協会理事会、評議会開催
田子ひとくるめゃ文化祭参加（文化部門団体出展）
設立５０周年記念式典開催（令和 5 年 1 月 22 日）
第４５回田子町文化協会芸能発表会開催（令和 5 年 2 月 5 日）
田子町の芸術・文化活動を支える団体・人材の育成に寄与した。
団体数１５団体

成果

会員数１６７名

歴史ある文化協会だが会員は高齢化しており、事務的支援は今後も必要となる。さらに、会員人数の減少等で脱会する団体も出てきてい評価と方向性ることから、会の魅力発信や会員の勧誘を図ることが急務であると考
える。

46

◆

事業個別評価表

事業名≪社会教育指導の方針と重点≫

25

田子町子ども会育成連絡協議会への支援（1）

社会教育推進のための基盤整備

事業の
評価

評価

総合

基準

評価

〇

継続

町内の各子ども会の連絡提携を図り、併せて子ども会育成活動の振興を図ることを目的に活動している田子町子ども会育成連絡協議会を
支援する。
概要

【事務局支援】
総会開催１回、役員会開催２回
デイキャンプ

２０２２※中止

子ども会縁日（ひとくるめゃ文化祭）※出店不参加
バルーンアートで活躍されている方を講師にワークショップを２
実績

日間開催した。
子ども会出前講座※中止

新型コロナウイルス感染症拡大で例年より活動機会は減少したが、活動を通じて、学区を越えた異年齢間や地域の方々との交流があり子
成果どもの社会性・自主性を養う機会となった。

子ども会活動充実により青少年健全育成に繋がる。そのため、今後も継続していく。
評価と
方向性

47

◆

事業個別評価表

事業名

評価

事業の

26

キャンピングワールド（1）

社会教育推進のための基盤整備

（2）

基準

≪社会教育指導の方針と重点≫評価

学校・家庭・地域の協働による未来を担う人
材の育成

総合
評価

−

継続

児童生徒（町内の小学校４年生から中学校３年生まで）を対象とし、異年齢集団によるキャンプ生活を経験することによってキャンプの基
礎的な技術を習得し、場に応じた判断力・行動力を養うとともに、お概要

互い助け合い励まし合いながら相手を思いやる心・たくましさ・優しさ・生きることの厳しさ・喜びを体験させる。

新型コロナウイルス感染症拡大により中止。
【事業計画内容】
日時

令和４年７月２３日

場

所

創遊村、229 スキーランド

内

容

魚つかみ捕り、ダンボールピザ窯作り、青空教室、
レクリエーション、キャンプファイヤー

実績

参加者

子ども３５名主①田子町子ども会育成連絡協議会

催スタッフ４３名

計７８名②田子町教育委員会
事業費①３０，７５５円②３，１６５円

新型コロナウイルスの影響により、やむを得ず直前で中止となった。
成果

子ども達の判断力、行動力、思いやりの心、生きる力を養う目的と評価として事業の継続が望まれる。

方向性

48

◆

事業個別評価表

事業名

評価

事業の

27

図書館運営事業（1）

社会教育推進のための基盤整備

（2）

基準

≪社会教育指導の方針と重点≫

（4）

評価

学校・家庭・地域の協働による未来を担う人
材の育成

総合
評価

◎

継続

一人一人の主体的な学習と社会参加の推進
町民の生涯学習の基礎となる資料･情報提供を目的として、町民生活の発展・向上に寄与するため、図書資料等を充実させるとともに、町概要

民の参加と協力のもとに積極的に図書館活動を展開する。
特に乳幼児期からの読書習慣を定着させることを重視し、児童図書を充実させ、学校･各施設と連携し児童サービスを実施する。
入館者数

５，０３４人（前年度

個人貸出冊数

５，４３６人）

１５，８９１冊（前年度１７，１１０冊）

人口１００人当たり個人貸出冊数
３２２．５冊（前年度
購入図書
事業費
実績

３３６．５冊）

７４１冊（児童書１８９冊、一般書５４９冊）
２，７３９，１６６円

貸出冊数、貸出期間
一人１０冊まで２週間（令和２年９月から）
学校・各施設等との連携事業と図書館行事
学校・施設図書担当者会議、図書館見学、団体貸出、学校図書館
支援（上郷小、田子中、清水頭小、田子小）、各課共催図書展
示、読書マラソン等
新型コロナウイルス感染症防止のため、閲覧席は間隔を開けていた。
令和３年度は 100 人当たりの個人貸出冊数が、県内図書館 23 館中１位であった。令和４年度は入館者数、個人貸出冊数が、前年度より減
少したとはいえ、多くの図書館利用があった。

成果

小学校統合に向け、学校図書館整理を支援した。
図書館を開館し運営していくことは、本や情報から学ぶ利用者の生活をより充実させ、町民生活の発展・向上と、子供の読書環境の充実に役立っていると思われる。
全ての利用者とよくコミュニケーションを取り、その中できめ細や

評価と
方向性

かに利用者の要望に応えることができている。
各施設・学校等と連携協力し、様々な事業を工夫し実施する。
今後も小学校・中学校の学校図書館支援を継続する。

49

◆

事業個別評価表

事業名

28
（2）

評価

≪社会教育指導の方針と重点≫事業の

図書館子育て支援事業

評価◎

学校・家庭・地域の協働による未来を担う人
材の育成

総合

基準

評価

継続

田子町に生まれたすべての赤ちゃんと保護者を対象に、絵本や子育てに関する図書等で赤ちゃんの健やかな成長と子育てを支援する。
赤ちゃん（４ヶ月児）と保護者が絵本を介して心ふれあう時間を持
つきっかけをつくることを目的とした「ブックスタート」を実施する。
概要

３歳児に絵本をプレゼントする「セカンドブック」を実施すること
で、絵本による子育て支援を継続する。
同時に図書館利用を促し、貸出券を作成していただいている。
図書館内の子育てに関する図書を集めた「子育て支援コーナー」の充実を図る。

実績

ブックスタート実施数

２１組（前年度１６組）

ブックスタートパック等購入費

３７，４３３円

セカンドブック実施数

２０組（前年度２２組）

セカンドブック絵本等購入費

５７，９７０円

絵本をプレゼントする「ブックスタート」「セカンドブック」は、保護者に大変喜ばれている。
成果

親子で図書館に来館されたときは声をかけ、「子育て支援コーナー」を紹介したりしている。

「ブックスタート」「セカンドブック」で配布する絵本や、子育て支援コーナーの図書の見直しを行いながら、今後もこれらの事業を継評価と続続して実施していく。

方向性

50

◆

事業個別評価表

事業名

29
（3）

評価
基準

（5）

≪社会教育指導の方針と重点≫事業の町民大運動会評価−

活力ある地域コミュニティの形成に向けた人
材の育成

総合

多様な生涯スポーツの振興

評価

継続

スポーツやレクリエーションを通して、町民の心身の健全な発達とコ
ミュニティスポーツの普及振興を図り、健康で明るく住みよい地域社会
概要をつくる機会とすることを目的に開催する。

7 月 5 日及び 7 月 30 日に団長会議にて協議した結果、全団長の総意として新型コロナウイルス感染症による開催中止が決定した。

実績

新型コロナウイルス感染症拡大により、様々なスポーツ・文化活動（大会）・イベント等が中止となった。
成果

全町民が一同に会する唯一の事業であり、レクリエーションを通じて
地域間・世代間交流、地域の融和が育まれるとともに、生涯スポーツへの意識の高揚等、健康増進、健康寿命延伸につながる取り組みのひとつ
評価と
方向性

である。
今後も、より充実した運動会になるように改善を図っていく。

51

◆

事業個別評価表

事業名

30
（3）

評価
基準

（5）

≪社会教育指導の方針と重点≫

事業のチャレンジデー補助事業

評価◎

活力ある地域コミュニティの形成に向けた人
材の育成

総合

多様な生涯スポーツの振興

評価

継続

チャレンジデーの参加をもとに、日常的なスポーツの習慣化や住民の健康増進、地域の活性化に向けたきっかけをつくる。
５月の最終水曜日に全国一斉開催するスポーツイベント「チャレンジ
概要

デー」に平成２５年度より継続参加。
実行委員会による企画・運営

通算参加回数：９回目

参加率：７０．１％

対戦相手：秋田県井川町（参加率７２．６％）
内容

ラジオ体操、町長と王子にチャレンジ、町民体力測定、
サッカー教室、ダンス教室、野球教室、はじめてヨガ、特

実績

別講演会
【事業費】
７１９，４９０円（補助金、報償費等）

コロナウイルス感染症のため３年ぶりの開催となったが、感染症対策をとりながら実施できた。対戦には敗れたものの、チャレンジデーの趣
成果

旨・目的である町民の健康増進・地域の活性化に寄与した。

チャレンジデーの目的である日常的なスポーツの習慣化、健康増進につながる事業を実施できた。
評価と方向性

地域の活性化と町民の健康増進を目指し、自治会、事業所等と協力して事業を行う。
なお、主催の笹川スポーツ財団の意向により、チャレンジデーは令和５年度で終了することとなった。

52

◆

事業個別評価表

事業名≪社会教育指導の方針と重点≫

事業の

31

文化祭運営事業（4）

一人一人の主体的な学習と社会参加の推進

評価

評価

総合

基準

評価

◎

継続

文化活動の促進を図るとともに、地域産業及び住民福祉の振興の場
概要として、各種活動の発表の場を設け町民相互の交流を促進し、文化・産業・福祉が一体となった総合的な文化祭を開催する。
【田子ひとくるめゃ文化祭】
期日

令和４年１０月２９日〜３０日

場

所

田子町中央公民館、農業者トレーニングセンター、

内

容《トレーニングセンター》
田子町文化協会作品展、町内児童生徒美術展、各団体作品展・活動紹介、公民館講座作品展《中央公民館》
健康チェックコーナー、献血バス、町民将棋大会、
脳トレ・介護・認知症予防コーナー、

実績

田子町連合婦人会食堂、農林業体験・展示コーナー、
たっこにんにく共進会展示《中央公民館〜トレセン駐車場》
ステージイベント、出店（飲食）、抽選会《みろく館》
町内事業所紹介コーナー、農業加工体験コーナー
地域おこし協力隊作品コーナー
事業費

４８，８４１円（会場装飾消耗品

他）

総合的な文化祭（田子ひとくるめゃ文化祭）として認識され、多く成果の方に来場していただいた。

総合的な文化祭として定着し、一定数の来場者は確保できているが、評価と方向性

多くの町民の方から、見て（観て）・体験して頂くためにも継続して行う必要がある。ステージイベントが屋外となるため、寒さ対策を考慮する必要がある。

53◆

事業個別評価表

事業名≪社会教育指導の方針と重点≫

事業の

32

生涯学習町民研修会（4）

一人一人の主体的な学習と社会参加の推進

評価

評価

総合

基準

評価

◎

継続

全町民を対象とし、学校教育・社会教育及び地域の教育力の充実を目指した地域ぐるみの生涯学習を推進するため、講演会を開催する。
概要【事業内容】
開 催 日

令和５年２月１９日

開催場所

田子町中央公民館ホール

講

師

原田

演

題

地域医療にかける想い

英也

氏（医療法人はらだクリニック理事長）〜雇用創出と多職種連携によるチーム作りに取り組んだ１１年間の軌跡〜
実績

参 加 者

約２５０名

主

催

田子町、田子町連合父母と教師の会

主管

田子町教育委員会

事 業 費

１１６，８３０円

普段知る機会が無い医療や病気の治療についての知識を得られ、病気の予防や健康維持について意識をもっていただくことができた。
成果

今後も、町民が教養を深め、そして、心豊かに、色鮮やかに充実し評価とた生活を送るための一助となるような内容を企画していく。

方向性

54

◆

事業個別評価表

事業名≪社会教育指導の方針と重点≫

事業の

33

公民館講座

（4）

一人一人の主体的な学習と社会参加の推進

評価

評価

総合

基準

評価

◎

継続

生活に即する教育、学術及び文化に関する各種の事業を行い、町民の教養の向上、健康の増進、情操の純化を図り、生活文化の振興、社
概要

会福祉の増進に寄与するため開催する。

歴史講座

（

５回、延べ

７７名）

いけばな講座

（１０回、延べ４０名）

伝統芸能ナニャドヤラ講座

（

８回、延べ

１０８名）

書き初め大会

（

１回、

２８名）

水曜わんぱくじゅく（１２回、延べ１１０名）

フラワーアレンジメント教室（１１回、延べ８３名）

自主運営講座実績

ウクレレ演奏レッスン（４回、延べ２６名）

タヒチアンダンスレッスン（３回、延べ３２名）

パン教室（４回、延べ３０名）

サークルひより【事業費】
２０５，９２９円（講師等謝礼

他）

各講座を通じて、意識・知識・技術を習得しながら多くの方と交流し、健康で心豊かに、より充実した生活を送るための機会を創出でき成果た。

いけばな講座、フラワーアレンジメント教室、自主運営講座は受講者が主導で開催しており、意欲も高く継続が望まれる。どのような講評価と座が必要なのか町民の意見を把握することが必要であり、公民館運営

方向性

審議会委員の意見も伺いながら、講座を企画（実施）していく。

55

◆

事業個別評価表

事業名≪社会教育指導の方針と重点≫

34

スポネットたっこへの支援（5）

多様な生涯スポーツの振興

事業の
評価

評価

総合

基準

評価

○

拡充

町民のスポーツや運動、健康づくりに関する活動の活性化、及びクラ概要

ブの組織強化を図ることを目的に、総合型地域スポーツクラブ「スポネットたっこ」を支援する。
事務内容
《会議等》

理事会(４／７)、総会(４／１９)、
中間監査(１０／７)、決算監査(３／２８)《イベント等》◎チャレンジデー（５／２５）◎グルメマラソン（８／２８）◎町民運動会（中止）◎スノーフェスタ(２/１２)◎フットサル大会（１／２２）
実績《競技スポーツ》◎三戸郡総合体育大会(6/11・12)◎北奥羽総合体育大会(中止)◎県南学童相撲大会(中止)◎県民駅伝競走大会(９／４)◎学童親善野球大会(9/23･24)◎山口杯県南卓球大会(中止)◎ﾅｲﾀｰﾊﾞﾚｰﾎﾞｰﾙﾘｰｸﾞ戦(中止) ◎ﾅｲﾀｰ卓球ﾘｰｸﾞ戦(中止)◎各協会ｽﾎﾟｰﾂ教室（相撲､柔道､ｿﾌﾄﾃﾆｽ､野球､ﾊﾞﾚｰﾎﾞｰﾙ等）《生涯スポーツ》◎かけっこ教室（毎週水曜日､計 24 回､延べ 484 名）◎ボール遊び教室（毎週金曜日､計 29 回､延べ 488 名）
コロナ禍ではあったが三戸郡総合体育大会や県民駅伝などの競技ス
ポーツへの参加や、グルメマラソン、フットサル大会などのスポーツイ

成果

ベントや各運動教室の開催など、スポーツに親しむ機会を創出し、町民の健康づくりに寄与することができた。
支援により組織の強化は図られたが、人材の育成と、各種教室等事業

評価と
方向性

の充実を含めたクラブ運営の改善が課題である。
今後も、町の社会体育との連携を図りながら、町民のスポーツの振興と、競技スポーツの普及発展を図る。

56

◆

事業個別評価表

事業名≪社会教育指導の方針と重点≫

事業の

35

水泳教室

（5）

多様な生涯スポーツの振興

◎

評価

評価

総合

基準

評価

継続

町内の児童生徒（小学４〜６年生）を対象に、正しい水泳の基礎を身につけ、夏のスポーツに親しむために開催する。
概要【事業内容】

実績

開 催 日

令和４年８月１日〜３日

開催場所

町民プール

参 加 者

１２名

講

ヤクルト八戸スイミングスクールコーチ

師

２名

【事業費】
７２，０００円（講師派遣手数料）

水泳の基本的泳法を身につけるとともに、夏場の体力づくり、青少
年健全育成の一助となった。
【習熟度（認定）】

成果

特２級（クロールで２５ｍ以上泳げる）

３名

特１級（クロールのターンができる）

２名

４級（クロールで呼吸ができる）

３名

５級（面かぶりクロールができる）

２名

６級（けのびからバタ足ができる）

２名

上達したいという子どもたちの意欲が感じられるので、今後も継続評価と方向性していく。そのためにも開催日の調整や雨天時の対策を講じる必要が
ある。

57

◆

事業個別評価表

事業名≪社会教育指導の方針と重点≫

36

県民駅伝競走大会補助事業（5）

多様な生涯スポーツの振興

事業の
評価

評価

総合

基準

評価

○

継続

県が主催し、青森県全市町村が参加して行われる青森県民駅伝競争
大会への参加活動に対して補助金を交付する。大会参加にあたり、実概要

行委員会を組織し、強化練習や試走等を実施する。

新型コロナウイルス感染症拡大により、大会は例年と異なる周回コースとなったまた、選手の育成・強化を目的に、夏季強化練習会および冬季強化
練習会を開催した。
【実施内容】
夏季強化練習会
実績

期

間

令和４年８月７日〜２３日

冬季強化練習会期

間

令和５年３月１２日〜２１日（内３日間）

大会当日
９月４日（日）町の部２０位

大会は例年と異なる方法となったが、夏季強化練習を実施したことにより、チームとしての連帯感を築くことができ、大会に臨むことが
成果

できた。

この大会は、町民の一体感を盛り上げ、地域の活性化につながっていることから、今後も大会が続く限り事業を継続する。
評価と方向性

なお、これまでの最高成績が、町の部９位であることから、町の部
８位以上を目指す。

58◆

事業個別評価表

事業名≪社会教育指導の方針と重点≫

事業の

37

健康ウォーク（5）

多様な生涯スポーツの振興

評価

評価

総合

基準

評価

○

継続

４つの町民運動の「４．健康な地域づくり」の活動として健康づくりを目的に実施するものであり、町内外の春、夏、秋の季節ごとの風概要

景を楽しみ、その地域の味覚なども楽しみながら健康づくりにつなげる。
【事業内容】
開催日

①５月４日

②８月７日

③９月２５日④１１月３日

計４回
会

場①自由の女神ルート（八戸市〜おいらせ町）②ハマの駅ルート（階上町）※中止③山の楽校ルート（八戸市南郷区）④疎水稲生川ルート（十和田市）

実績※各ルートに「はっするコース（長）」、「おきがるコース（短）」を設定
参加者

延べ７１名

主

管

教育課、地域包括支援課

協力

スポーツ推進委員

事業費※完全制覇賞（全ルート参加）１０名

２６，４００円（参加記念品）

新型コロナウイルス感染症対策を講じながら、景色が楽しめるコース設定とした。地元の食材を使用したお弁当を手配するなど、参加者
成果がウォーキング後も楽しめるよう工夫し、参加意欲を向上させながら、健康増進を図ることができた。

季節に応じた場所の選定、短い距離のコースを設定、昼食や自由時間を設けるなど、参加者が気軽に楽しく参加できる内容の充実に努め
評価と
方向性

た。
今後も、コロナウイルスの感染対策について担当部局と連携し、慎重かつ確実に実施する。

59

◆

事業個別評価表

事業名≪文化財保護行政の方針と重点≫

38

田子神楽保存会への支援（1）

文化財の保護・保存

事業の
評価

評価

総合

基準

評価

◎

継続

青森県無形民俗文化財に指定されている「田子神楽」の保護、後継者育成を図ることを目的に発足した「田子神楽保存会」の事務局支援
概要

を行う。

【事務局支援】
出演対応（交渉）
出演時随行
練習等活動支援
会計処理
実績

総会等書類作成【主 な 活 動】
田子神楽養成講座（１２回、受講生３６名、延べ２４２名）
田子小・中学校児童・生徒に対する神楽指導
地域伝統芸能祭り出演（東京：ＮＨＫホール）

神楽養成講座等、町内の児童・生徒に指導しながら、師匠から技芸
部員への継承も行われており、非常に良い流れ（仕組み）で、保存・伝承（後継者育成）が行われている。
成果【技芸部員数】
２６名

今後も町内外からの出演依頼が予想され、スムーズに行うためにも事務局支援が必要。師匠が高齢なことから、技芸部員へ技の伝承を図
評価と

る。

方向性

60

◆

事業個別評価表

事業名≪文化財保護行政の方針と重点≫39

文化財パトロール事業（1）

文化財の保護・保存

事業の
評価

評価

総合

基準

評価

◎

継続

町内に所在する青森県指定文化財について、パトロールを通して現状を把握し保護活動に努める。パトロールの実施は、青森県文化財保概要

護指導員と担当職員が行う。

【事業内容】
実 施 日

令和４年１１月１４日

主な業務①土地開発等による埋蔵文化財の破壊や盗掘の有無の確認②文化財、埋蔵文化財の現状を、調査・情報収集によ

実績

り把握
実施件数

１４件（埋蔵文化財１４件）

文化財・埋蔵文化財の現状を、踏査・情報収集により把握すること
ができた。
成果

文化財の保護は必要な事業であり、今後も継続して指導を実施する必要がある。
評価と
方向性

61

◆

事業個別評価表

事業名≪文化財保護行政の方針と重点≫40

文化財保護活動事業（1）

文化財の保護・保存

事業の

○

評価

評価

総合

基準

評価

継続

文化財の保護・保存・活用を図る。
文化財保護審議会（５名）
概要

文化財巡回指導事業（年１回）
文化財防災訓練
歴史の窓風景画作成
文化財保護審議会（田子町文化財保護条例に基づき設置）
令和４年度は開催実績なし
文化財巡回事業◎実 施 日 令和５年１月２６日（木）◎事業内容

文化財防火デーの巡回時に、確認・指導を行う。
文化財防災訓練実績

新型コロナウイルス感染症拡大により未実施。
歴史の窓風景画作成
南部家第２６代当主信直公・第２７代当主利直公の時代を中心とした風景を史実に基づき再現することにより、当時の風景・営みに想いを馳せながら信直公・利直公の功績を次代に伝えていく
ためのひとつのツールとして作成。
《第５弾》

長牛の戦い出陣想像絵図（R4.8.23 完成）《第６弾》

田子村 想像絵図（R5.2.22 完成）

制作した歴史の窓風景画に説明を加えた看板を町内各所に設置し、田子町の歴史を広く知っていただき、町民の郷土愛の醸成と来町者へ
成果のＰＲを図ることができた。

文化財の保護には必要な事業であり、今後も継続して実施する必要
評価と

がある。

方向性

62

◆

事業個別評価表

事業名≪文化財保護行政の方針と重点≫

事業の

41

田子神楽養成講座（2）

伝統芸能・技術の継承

評価

評価

総合

基準

評価

◎

継続

小学生、中学生、高校生を対象とし、青森県無形民俗文化財に指定されている田子神楽の保存・伝承とともに後継者養成を図る。
概要【事業内容】
開催回数

１２回

受 講 生

３６名

※成果発表会（１回）を含む。

※幼児４名、小学生１７名、中学生１０名、高校生１名
事 業 費

１５０，０００円

実績

子どもの頃から田子神楽に馴れ親しむことより、郷土愛が育まれている。さらに、小学生から高校生までの幅広い異年齢集団によるコミ成果

ュニティが形成されており、子ども達の健やかな成長を促している。
このコミュニティは、大人になってからも継続しており、Ｕターン等
により帰郷した若者の地域活動の場となっている。
習得するには時間を要するため事業の継続が望まれる。

評価と
方向性

63

◆

事業個別評価表

事業名≪学校給食の方針と重点≫

事業の

42

学校給食運営事業

（1）

食育の推進

(2)

安全・安心な給食の提供

評価
基準

評価
総合
評価

◎

拡充

給食の提供については、各学校との連携を図り、郷土食、伝統食な概要

どに鑑み、栄養バランスを考慮した、安心・安全な給食の提供と食育の推進に努めている。
① 給食センター運営委員会及び学校給食担当者会議により、センター運営及び食育の推進について理解を深めた。

実績② 食物アレルギーを有する児童生徒への対応。…

対象１３名③ 食に関する出前授業の実施（町内小中学校）…

１９回④ 地元産食材の活用、郷土食の提供等田子町の食に関する理解を深める給食の提供に努めた。
・田子町産の食材使用率…

１７．５％

・青森県産の食材使用率…

４４．６％

給食指導や食育（出前）授業では、『低学年には食物繊維の大切さ、中学年には良い食生活・運動・休養の大切さを、高学年にはごはんの良さについて動画を見ながら自ら考える』などを行い、将来における食に関する意識を、具体的に考える事ができるような指導を目指し、子供たちの反応から、意識が少し変わったと実感出来た。
また、毎月発行の「給食だより」では、毎月連載シリーズ『家族み成果

んなで健康ごはん』とし、毎日３食をバランス良く食べて、家族全員が健康であることが一番の目標として掲載。季節にあった食事や、夏を元気に過ごす食事の紹介等を行った。
他、子どもたちによる給食時間の放送により、安心・安全な給食、
地元食材の活用など周知することに努め、地域の食に関する理解を深めることができた。
旬の食材、地元産の食材を活用した栄養バランスの優れた献立にす

評価と
方向性

るように努める。健康を考え、食への感謝の心と偏食することなく何でも食べることの大切さの指導を進めていく。また、子どもたちと保護者が一緒になっての食育活動に取り組む必要がある。

64

◆

事業個別評価表

事業名≪学校給食の方針と重点≫43

給食センター調理等委託事業（2）

安全・安心な給食の提供

事業の
評価

評価

総合

基準

評価

○

継続

調理業務の民間委託により、町の労務管理の軽減、従事者の地元雇用が図られ、また、委託業者による衛生管理面の指導が徹底され、町管理業務の軽減が図られる。
概要

食材の検収（受領）、下処理から調理までの食材の流れを図面化し、作業動線図に従った作業工程により、安全かつスムーズな調理業務等がなされた。
そのほか、委託業者自ら衛生管理の学習会を毎月行っている。
また、センター施設の良好な環境維持に努めた。

実績

委託業者…

三八五フーズ株式会社

給食日数…

２０３日／年

食５９，７５５食（園児・児童生徒・教職員等）

数…

委 託 料…

２５，５０９，０００円

衛生管理学習会の実施、調理工程等業務の改善が継続して実施され、衛生的で安全な給食が提供できた。
成果

衛生管理を徹底し、今後も「安全・安心な給食」の提供に努める。
評価と
方向性

65

◆

事業個別評価表

事業名≪学校給食の方針と重点≫44

給食センター改修等事業（2）

安全・安心な給食の提供

事業の
評価

評価

総合

基準

評価

○

継続

給食センターは、建築から２５年が経過した。設備等の老朽化も見概要

られ、衛生管理に配慮した改修及びセンター設備機器等の更新事業に取り組む必要がある。
給食センター改修工事

２，１３４，０００円•トイレ増設工事
設備機器等購入

実績…

２，１３４，０００円

２０，０８４，６３６円•システム食缶洗浄機

１基…１２，４８５，０００円•プレハブ冷凍冷蔵庫

１台…

６，３８１，４３０円•デジタル式自動台秤

１台…

９３，６１０円•ボール及び各仕切皿 各 300 個 …

７８５，４００円•栄養士用ノートパソコン １台 …

２２９，１３０円•その他小備品２件

１１０，０６６円

設備修繕…

３，０３１，０２５円•気中開閉器等修繕…

１，０８３，５００円•照明器具取替修繕…

１９９，５４０円•ルーフファン用防虫網交換修繕…

７７０，０００円•貯湯槽給水配管修繕…

３００，０００円•自動ドア修繕…

４９８，３００円•その他小修繕８件…

１７９，６８５円

給食センターの改修工事、設備機器等の更新および設備修繕を実施
し、施設の環境整備が良好となったことにより、より効率的で安全な成果

給食センター運営の充実が図られた。

給食センター施設の毎日の点検・安全運転及び衛生管理の徹底が重評価と要である。引き続き、安全・安心な給食を子どもたちに届けるため、

方向性維持管理の徹底と安全性、衛生面、効率性を考慮した必要とする設備
機器等の計画的な更新および施設整備を進めていく。

66

◆

教育委員会活動の状況

１

教育委員会委員構成
職
教
教

名
育

育

氏
長

委

員

（教育長職務代理者）

２

名

任

期

尾 形 真 一 朗

R4. 4. 2〜

R7. 4. 2

一

戸

宗

雄

H27. 4. 1〜

R9. 3.31

教

育

委

員

川

上

洋

行

H29. 6.23〜

R6. 6.22

教

育

委

員

遠

澤

千登勢

R 3. 6.23〜

R7. 6.22

教

育

委

員

藤

村

一

R 4. 3.17〜

R8. 3.16

豊教育委員会の活動概要
教育委員は、教育委員会議のほかに、各種大会や研修会に参加し、職務遂行に必要な知識の習得に努め、委員としての幅広い見識（識見）を養うほか、学校行事等に出席することで教育現場の状況を把握し理解を深めている。
① 学校訪問Ｒ4.12.20、学校及び教育関連施設の訪問（授業参観、給食体験等）② 会議・研修会期 日

会 議 名 称 等

場

所

出 席

R4.4.8

三戸郡小・中学校会議

八戸市

１名

R4.4.13

第１回市町村教育委員会教育長会議

青森市

１名

R4.6.28

第１回青森県幼児教育推進協議会

青森市

１名

南部町

１名

五戸町

１名

三戸町

３名

階上町

１名

R4.7.1R4.8.3R4.10.12
R4.10.28

安心できる学校づくり研修会兼三八地区青少年健全育成推進会議
三戸郡小・中学校長研修会及び三戸郡学校教育連絡会議
三戸郡町村教育委員秋季研修会
青森県小学校特別活動教育研究大会三戸大会

R4.11.4

青森県小学校社会教育研究大会三戸大会

五戸町

１名

R4.11.9

第２回市町村教育委員会教育長会議

青森市

１名

R4.11.21

町村教育長協議会研修会

青森市

１名

八戸市

１名

三戸町

５名

青森市

１名

R5.1.31R5.2.22R5.2.27

管内市町村教育委員会教育長、小・中学校校長会長、教育事務所合同会議
第３６回三戸町及び田子町教育研究協議会
委員会議
第２回青森県幼児教育推進協議会
67

◆

教育委員会活動の状況③ 各種行事・大会等
期日行事・大会名期日

行事・大会名R4.4.7

田子小学校入学式

R4.10.9

上郷小学校５０周年記念式典

R4.4.7

清水頭小学校入学式

R4.10.9

上郷小学校学習発表会

R4.4.7

田子中学校入学式

R4.10.15

田子中学校文化祭

R4.4.8

田子幼稚園入園式

R4.12.3

清水頭小学校閉校記念式典

R4.4.21 田子町学校教育大会

R4.12.11

田子幼稚園生活発表会

R4.5.21 田子小学校運動会

R4.12.15

小中学校連携部会（会場:田子中）

R4.5.21 上郷小学校運動会

R4.12.17

上郷小学校閉校記念式典

R4.6.5R5.1.8

二十歳を祝う会

R4.6.15 郡中体連夏季大会壮行式

R5.1.29

清水頭小学校もちつき大会

R4.6.23 小中学校連携部会（場所:上郷小）R5.2.12

町学校スキー大会

R4.8.27 田子中学校体育祭

R5.2.16

町文化賞・スポーツ賞表彰式

R4.9.14 郡中体連秋季大会壮行式

R5.3.11

田子中学校卒業式

R4.9.11 町民大運動会（中止）R5.3.16

田子幼稚園卒園式

R4.9.23 田子幼稚園親子運動会

R5.3.17

田子小学校卒業式

R4.10.8 田子小学校学習発表会

R5.3.17

清水頭小学校卒業式

R4.10.8 清水頭小学校学習発表会

R5.3.17

上郷小学校卒業式

清水頭小学校運動会

68◆

教育委員会活動の状況

３

教育委員会会議（月１回の定例会）▼ 第 ４ 回

令和４年４月４日（月）田子町教育委員会教育長の指名する教育長職務代理者につ議案第１６号
いて
議案第１７号
議案第１８号▼ 第 ５ 回

田子町公民館運営審議会委員及び田子町社会教育委員の委嘱について

令和４年４月２１日（木）議案第１９号▼ 第 ６ 回

田子町立田子幼稚園長の任命について

田子町立小学校統合準備委員会設置要綱の制定について

令和４年５月３０日（月）

議案第２０号

田子町奨学資金貸付規則の一部改正について

議案第２１号

田子町検定等受検料補助金交付要綱の一部改正について

議案第２２号

田子町学習者用端末等の貸出等に関する要項の制定について

議事

学校閉庁日について

議事

学校ＩＣＴ支援業務について▼ 第 ７ 回

令和４年６月２４日（金）議事

田子町立小学校統合事業の進捗状況について

議事

次代の子どもの教育環境を考える懇話会について▼ 第 ８ 回
議▼ 第 ９ 回

令和４年７月２６日（火）事

田子町高校生修学継続支援給付金支給事業について

令和４年８月２９日（月）議案第２３号

田子町検定等受検料補助金交付要綱の一部改正について議

田子町立小学校統合事業の進捗状況について

事

69

◆

教育委員会活動の状況▼ 第１０回

令和４年９月２８日（水）議事

令和５年度田子町奨学資金奨学生募集について

議事

田子町立学校徴収金口座振替について議事

田子町議会学校訪問について▼ 第１１回

令和４年１０月２０日（木）議事「田子版ＩＣＴを活用した学習の手引き」について

議事

学習用端末の持ち帰り学習の試行について

議事

令和４年度各種表彰受章状況について

議事

教職員住宅第１号解体工事について▼ 第１２回議

令和４年１１月１６日（水）令和４年度一般会計第８号補正予算要求【１２月議会提案】
事
について

議

事

令和４年度ひとくるめゃ文化祭について

議事

英語指導助手（ＡＬＴ）の退職について

議事

各工事等の進捗状況について議事「たっこ塾Ｆｕｙｕ」について

議事「田子町公営塾（冬期講習）」について▼ 第１３回

令和４年１２月２０日（火）議案第２４号

区域外就学の承認について

議事

令和５年度一般会計当初予算要求について

議事

英語指導助手（ＡＬＴ）について70

◆

教育委員会活動の状況▼ 第 １ 回

令和５年１月２６日（木）
田子町立小学校及び中学校の通学区域に関する規則の一部
議 案 第 １ 号
改正について議 案 第 ２ 号

令和５年度田子町奨学資金奨学生の決定について

議 案 第 ３ 号

田子町教職員住宅使用料条例の一部改正について

議 案 第 ４ 号

区域外就学の承認について▼ 第 ２ 回

令和５年２月２８日（火）議 案 第 ５ 号

田子町スポーツ賞表彰規則の一部改正について

議 案 第 ６ 号

区域外就学の承認について

議

事

議

事

議

事

議

事

▼ 第 ３ 回

令和５年度田子町高校入学祝い金支給事業要綱（案）について
令和５年度田子町高校生修学継続支援給付金支給事業実施要綱（案）について
上郷小学校・清水頭小学校校旗返還式並びに田子町立小学校
統合式典について
田子町立幼・小・中学校卒業式及び入学式における告辞について

令和５年３月２３日（木）議 案 第 ７ 号

令和５年度田子町の教育施策の基本方針について

議 案 第 ８ 号

田子町文化財保護審議会委員の委嘱について

議 案 第 ９ 号

田子町教育委員会の事務の点検・評価について71

令和４年度教育委員会の事務の点検及び評価報告書
令和６年１月
著作権所有

初版発行
田子町教育委員会〒０３９‐０２０１
青森県三戸郡田子町大字田子字柏木田１６９番地
ＴＥＬ ０１７９（２０）７０７２

ＦＡＸ ０１７９（２０）７０７５72