3. 資料

小学校における入門ガイド

小学校における年間指導計画例

握手大作戦（生活５時間）【■生活者としての柱】
・主体的な生活リズム作り
・学校・家庭・地域での実践
気持ちのいい一日（心のノート）

鉛筆の使い方（学級活動１時間）

グラウンドの除草

マイワークにチャレンジ（生活 10 時間）

おこづかいの使い方（学級活動１時間）

給食に感謝しよう（学級活動２時間）

新１年生となかよし集会（学級活動２時間、生活５時間）
もうすぐ２年生（学級活動１時間）

188

家族大すき
（心のノート）クリーン作戦（児童会活動２時間）

計画的な冬休み（学級活動１時間） 募金運動
マイワーク大作戦２ （学級活動１時間）
簡単なこづかい帳を付けよう（お年玉）
マイワーク

残さず食べよう（学級活動１時間）
ものを大切にしよう（学級活動１時間）
さいごになっちゃった（道徳１時間１−（１）自立節度）
心のノート｢まい日を気もちよく｣お気に入りのかさ（道徳１時間２−（４）感謝）

心のノート｢ありがとうがいっぱい｣

もうすぐ３年生

あそびの国へようこそ！
もちつき大会（生活８時間）（学校行事３時間）〈リサイクルできる物を集めて、楽しい遊びを作ろう。
みんなを招待しよう〉
小さいころのこと知りたいな（生活 12 時間）〈小さいころの物を調べたり、家の人に話を聞いたりして、自分物語を作ろう〉

資料

資料

三学期

資料

できるようになったよ（生活３時間）空き缶リサイクル運動

金融教育に関する
年間指導計画の例

むずかしい二じゅうとび（道徳１時間１−（２）勤勉努力）

簡単なこづかい帳の付け方（学級活動１時間）

グラウンドの除草高等学校におけるマイワークカレンダー

よし子のおるすばん（道徳１時間４−（２）家族愛）
心のノート｢かぞくっていいね｣

三学期

冬休み

金融教育に関する
年間指導計画の例

たくさんなってくれてありがとう集会（生活３時間）

やまごぼう
たし算・ひき算の仕方を考えよう（算数 10 時間）（道徳１時間１−（１）自立節度）〈買い物ごっこをしようパート２〉

実践事例

料

あさがおの種取り
さつまいもの収穫

実践事例

中学校における実践事例

種取りをしよう（生活３時間）マイワーク大作戦（生活 12 時間）

マイワーク｣

ランドセルは12さい（道徳１時間１−（１）自立節度）

グラウンドの除草

夕べの集い

定数使用によるあ｢りがとう運動

はこ ハコ はこ
（図画工作４時間）

花壇や畑の除草

空き缶リサイクル運動

元気に育て（生活２時間）
元気に育て （生活４時間）〈育てたい野菜はどれくらいのりすの ちょろた
値段で売られているか調べてみよう〉 〈野菜の取り入れをしよう（道徳１時間１−（１）自立節度）
野菜パーティをしよう〉
心のノート｢よいことはすすんで｣野菜作りでお世話に野菜パーティの計画を立てよう
なった人に手紙を書こう（学級活動２時間）〈買い物の計画をえんぴつはなんさい（生活１時間）立てて必要な物を買いに行こう〉（道徳１時間１−（１）自立節度）
計画的な夏休み（学級活動１時間）
マイワーク大作戦１（学級活動１時間）

冬休み

ありがとうをさがそう（心のノート）｣

二学期

高等学校における実践事例

ぼくにもたせて（道徳 1 時間４−（２）家族愛）

早寝早起きカレンダー

二学期

夕べの集い

あ
｢いさつ・読書・マイワーク 運｣動

夏休み

中学校における
実践事例

なかよしいっぱい集会（学級活動２時間）

グラウンドの除草

あ｢いさつ・読書・マイワーク 運｣動

がんばれホイッ（道徳 1 時間１−（２）勤勉努力）

たし算・ひき算の仕方を考えよう（算数 20 時間）〈買い物ごっこをしようパート１〉

夏休み

花いっぱいになあれ（生活６時間）定数使用による あ｢りがとう運動

おてつだい（道徳 1 時間４−（２）家族愛）

帰りの会（自分や友達のすてきな姿を紹介しよう）
元気に育て（生活６時間）〈苗植え・野菜の世話〉【■生活者としての柱】
・主体的な生活リズム作り
・学校・家庭・地域での実践

小学校における実践事例

一学期

小学校における
実践事例

バムのおかたづけ（道徳１時間１−（１）自立節度）【◆消費者としての柱】
・健全な金銭感覚
・消費者としての自立幼稚園における実践事例

幼稚園における実践事例【◆消費者としての柱】
・健全な金銭感覚
・消費者としての自立

一学期【●心を育てる柱】
・物や命を大切にする心・健全な勤労観
・真心をもって接する態度【●心を育てる柱】
・物や命を大切にする心・健全な勤労観
・真心をもって接する態度

中学校（技術・家庭）における入門ガイド

重点目標

中学校（技術・家庭）における入門ガイド●身の回りの整理整頓を心がけるとともに、学用品などを大切に使おうとする。
●自分がやらなければならない勉強や仕事はしっかり行おうとする。
●気持ちの良いあいさつ、言葉遣い、動作などに心がけて、明るく接する。
◆要らない物を買ったり、買ってもらったりしないようになる。
◆欲しい物を全部手に入れることはできないことを学ぶ。
■早寝早起きを心がけ、規則正しい生活をする。
■家庭で身の回りの仕事をして、できることを増やしながら、働くことの楽しさを知る。

●身の回りの整理整頓を心がけるとともに、学用品などを大切に使おうとする。
●自分がやらなければならない勉強や仕事はしっかり行おうとする。
●気持ちの良いあいさつ、言葉遣い、動作などに心がけて、明るく接する。
◆要らない物を買ったり、買ってもらったりしないようにする。
◆欲しい物を全部手に入れることはできないことを学ぶ。
■早寝早起きを心がけ、規則正しい生活をする。
■家庭で身の回りの仕事をして、できることを増やしながら、働くことの楽しさを知る。

中学校（社会）における入門ガイド

重点目標

中学校（社会）における入門ガイド

第 1 学年

実践事例

資第 2 学年

入門
ガイド

小学校における入門ガイド※マイワークとは、誰かを手伝ってあげるという意識ではなく、家族の一員として自分ができることを行うことをいい、全校的な取り組みである。
※定数使用による「ありがとう運動」とは、自分の持ち物を数で把握することで、物を大切にし、最後まで使い切る心を育てるとともに、資源の有限性に気づき、見通しをもって自立できる子どもを育てる取り組みをいう。

入門ガイド

これまでお世話になった人へ気持ちを伝えよう（生活１時間）（生活２時間）〈成長した自分を見つめよう〉

189

3. 資料
入門ガイド入門ガイド

空き缶集め

給食に感謝しよう（学級活動２時間）

くらしをまもる（社会18時間）
４年生に向かって（学級活動１時間）

定数枚※
貯蓄ってなあありがとう運動に？（家計の工夫）（学級活動２時間） 給食を残さず食べよう（学級活動 1 時間）
もちつき大会（学校行事３時間）

資料

資料

そろばん（算数３時間）

ぼくの生まれた日
10歳を祝おう（総合25時間）（道徳２時間４−（３）家族愛） ・討論会｢すてきな大人になるとは｣
私の成長を温かく守ってく ・手紙｢感謝の気持ちを伝えよう｣
れる人（心のノート）・劇｢夢をかなえよう｣
・スピーチ｢10歳の自分を語ろう｣
育ちゆく私（保健４時間） ・｢二分の一成人式｣を開こう。
・10年後の自分に宛てた手紙を書こう。
アルバム（道徳１時間３−（２）
生命尊重）

金融教育に関する
年間指導計画の例

資料

三学期

おばあさんときれいな歩道（道徳１時間２−（４）
尊敬・感謝）

こづかいの使い方（学級活動１時間）

三学期

バドミントンクラブ（道徳１時間１−（１）自立節度）

生活リズムの計画・
実践マイワーク日記

高等学校における

冬休み

金融教育に関する
年間指導計画の例

こづかい帳の活用
お年玉の使い方

実践事例

募金活動

中学校における
実践事例

私の成長を温かく見守り続けてくれる人（心のノート）

かけがえのない命だから（心のノート）小学校における
実践事例

ヒマワリ・ホウセンカ種取り

人間愛の金メダル（道徳２時間３−（２）生命尊重）

冬休み

ブラッドレーのせいきゅう書（道徳１時間４−（３）家族愛）

一人一役・ マイワーク
きょう土に 生活の中のの推進
４年会社のつたわるね ｢もったいな再編（学級い｣を考えよう
がいクリーン（社会25時間） （総合30時間） 活動２時間） 大作戦
・お金や値 ・課題を見つける
段の移り
空き缶集め
・追究する
変わり・まとめる
募金活動
お年玉の使 ・発信するい方（学級活動1時間）
生活リズムの計画・実践

あ｢いさつ・読書・マイワーク 運｣動

農家のしごと（社会10時間）

ぼくの部屋（道徳１時間１−（１）自立節度）

小遣い帳に記録しよう

空き缶集め

お母さんとの約束（道徳 2 時間 4−
（２）
勤労）
二学期

暗算で計算（算数２時間）

夏休み

高等学校における

実践事例

料クリーン作戦花壇の花︶

マイワーク日記

あ｢いさつ・読書・マイワーク 運｣動

二学期

中学校における
実践事例
資

だいこんあらい（道徳１時間４−（２）
勤労）

自分でできることは自分で（心のノート）

生活リズムの計画・実践

スーパーマーケットではたらく人（社会12時間）
金色の魚（道徳 1 時間１−（１）
自立節度）エジソンとえいじ（道徳１時間１−（１）自立節度）

実践事例

幼稚園における
実践事例

植物を育てよう（理科４時間）中学校（技術・家庭）における入門ガイド

みんなのために流すあせはとても美しい（心のノート）

住みよいく 一人一役・らしをつく ４年会社の決定（学級 グラウンドる（社会30時間） 活動３時間）や畑の除草電卓を使って ごみのしょ計算しよう
理と利用（算数1時間） ・ごみの分別法
一人一役・・減らす工４年会社の夫見直し
水はどこか（学級活動ら２時間） 空き缶
こ づ か い の ・水の浄化集め使い方を見直そう（学級活動 1 時間）
資源を生活リズムの大切に
計画・実践
しよう

中学校（社会）における入門ガイド

グラウンドや畑の除草

オニバスの栽培・観察

夏休み

小学校における実践事例

こづかい帳の活用
夕べの集い

チューリップの球根（道徳 2 時間４−（２）
勤労）【■生活者としての柱】
・主体的な生活リズム作り
・学校・家庭・地域での実践

一人一役・４年会社・委員会活動／﹃楽しい生活ノート﹄を利用した生活の記録の継続

みんなのために流す汗はすばらしい（心のノート）

こづかい帳の使い方（学級活動１時間）

マイワーク日記【◆消費者としての柱】
・健全な金銭感覚
・消費者としての自立

オニバス

幼稚園における実践事例

ツバキ・キクザクラ、たけのこの出荷の見学 （総合８時間）

あいさつ運動

一学期

一学期

畑にうめたたからもの（道徳 1 時間 4−（２）勤労）【●心を育てる柱】
・物や命を大切にする心・健全な勤労観
・真心をもって接する態度【■生活者としての実践】
・主体的な生活リズム作り
・学校・家庭・地域での実践

栽培活動︵ヘチマ

ロバを売りに行く親子（道徳 1 時間 1−（１）
自立節度）●身の回りの整理整頓を心がけるとともに、物の価値を知り、自分の物もみんなの物も大切に使おうとする。
●働くことの大切さを理解し、家族の役に立つ喜びを知って家族の役に立とうとする。
●礼儀の大切さを知り、誰に対しても真心をもって接する。
◆見かけに惑わされず、自分に必要な物を選んで買えるようになる。
◆身の回りで行われている生産・消費活動について理解し、より良い消費生活を目指す。
■自分の生活を見つめ、自分に合った生活リズム作りをする。
■家族の一員として、家族とのかかわりを深める仕事をし、労働の喜びを知る。

小学校における入門ガイド【◆消費者としての柱】
・健全な金銭感覚
・消費者としての自立定数使用による あ｢りがとう運動 ｣

中学校（技術・家庭）における入門ガイド【●心を育てる柱】
・物や命を大切にする心
・健全な勤労観・真心をもって接する態度

重点目標

中学校（社会）における入門ガイド
実践事例

第 4 学年●身の回りの整理整頓を心がけるとともに、物の価値を知り、自分の物もみんなの物も大切に使おうとする。
●働くことの大切さを理解し、家族の役に立つ喜びを知って家族の役に立とうとする。
●礼儀の大切さを知り、誰に対しても真心をもって接する。
◆見かけに惑わされず、自分に必要な物を選んで買えるようになる。
◆身の回りで行われている生産・消費活動について理解し、より良い消費生活を目指す。
■自分の生活を見つめ、自分に合った生活リズム作りをする。
■家族の一員として、家族とのかかわりを深める仕事をし、労働の喜びを知る。

重点目標

小学校における入門ガイド

第 3 学年

５年生に向かって（学級活動１時間）※定数枚とは、自分の持ち物の中で、自分が把握し、大切にできる物の数をいう。

190

191

3. 資料
入門
ガイド

入門
ガイド

アルミ缶リサイクル活動（児童会活動）１年間を振り返ろう−最高学年に向かって−（学級活動１時間）

働くということ「ぼくの仕事は便所そうじ」（道徳１時間４−（４）
勤労・社会奉仕）
あなたにもできる社会のためになることが（心のノート）クリーン作戦ふるさと美化運動
募金活動

こづかい帳の活用
お年玉の使い方

生活リズムの計画・実践−冬休みの過ごし方−
マイワーク（年末大掃除）

租税教室

もちつき大会

自分のお金の使い方を見直そう （学級活動１時間）

地域とのつながりを広げよう（家庭 10 時間）
お世話になった校舎に感謝し、きれいにしよう

資料

資料

もちつき大会（学校行事３時間）

三学期

三学期

資料

「ボランティアクラブに入って」（道徳１時間４−（４）
勤労・社会奉仕）

生活リズム作りの計画−三学期のスタート−（学級活動１時間）

アルミ缶リサイクル活動

金融教育に関する
年間指導計画の例

お金の使い方を見直そう
あなたにもできる社会のためになることが（心のノート）（学級活動１時間）

マイワーク（年末大掃除）わたしたちの願いを実現
生きているわたしを感じよう（心のノート） する政治 （社会９時間）

一人暮らし老人宅花鉢プレゼント高等学校における冬休み

金融教育に関する年間指導計画の例

こづかい帳の活用
お年玉の使い方

いま生活リズムの計画・実践−夏休みの過ごし方−

実践事例

募金活動に参加しよう（学級活動１時間）

節度を守る「分かっているよ」
ぼくたち・わたしたちに（道徳１時間できること
１−（１）
思慮・節度・節制） −小さなボランティア−（総合 20 時間）
人命の尊重「この手に命を受けて−国境なき医師団」 （道徳１時間 調理の計画を立てて作ろう
３−
（２）
生命尊重）
（家庭６時間）一日一善活動中学校における
実践事例

心と体の健康について考えよう（総合 15 時間）

生活リズム作りの計画
マイワークの計画−冬休みの過ごし方−（学級活動１時間）

こづかい帳の活用

アルミ缶リサイクル活動

小学校における実践事例

だいたいいくらになるのかな（算数１時間）生活リズム作りの計画−二学期のスタート−（学級活動１時間）

夕べの集い

冬休み

働くってどういうこと（心のノート）﹁ありがとう運動﹂

二学期

高等学校における

実践事例「牛乳配り」（道徳１時間４−（４）
勤労・社会奉仕）

二学期

クリーン作戦（児童会活動２時間）一人暮らし老人宅花鉢プレゼント

10分間読書の実践﹁あいさつ・読書・マイワーク﹂運動

こづかい帳の活用

自然の神秘「ハスの実」
夕べの集いを成功（道徳１時間３−（１）自然愛） させよう （総合 20 時間）

実践事例

マイワーク活動の継続

定数使用による﹁ありがとう運動﹂

夏休み

中学校における実践事例

夕べの集い

生活リズムの計画・実践

働くということ「ぼくの草取り お金の使い方を考えよう
体験」（道徳１時間 物の使い方を考えよう
４−（４）
勤労・社会奉仕）（家庭４時間）夏休み

夕べの集いに向けて（総合５時間）生活リズム作りの計画
マイワークの計画−夏休みの過ごし方−（学級活動１時間）

朝の生活を見てみよう
生活時間を工夫しよう（家庭５時間）働くってどういうこと？
（心のノート）﹁あいさつ・読書・マイワーク﹂運動

一日一善活動を実施しよう（学級活動１時間）

定数使用による

小学校における実践事例

こづかいの使い方を考えよう
自分の一日は自分でつくる（心のノート）（学級活動１時間）【■生活者としての柱】
・主体的な生活リズム作り
・学校・家庭・地域での実践

幼稚園における実践事例「流行おくれ」（道徳１時間生産、消費、流通、食糧
１−（１）
思慮・節度・節制）
自給問題 （社会２時間）【◆消費者としての柱】
・健全な金銭感覚
・消費者としての自立

心のこもった礼儀「待合室で出会った少女」（道徳１時間２−
（１）
礼儀）
一学期

一学期

幼稚園における
実践事例
料

一日の生活を見つめてみよう
自分ができる仕事を増やそう（家庭５時間）生活リズム作りの計画
マイワークの計画（学級活動１時間）

ごみを少なくする工夫（家庭１時間）「学校のために」 （道徳１時間
４−（４）
勤労・社会奉仕）【●心を育てる柱】
・物や命を大切にする心・健全な勤労観
・真心をもって接する態度【■生活者としての柱】
・主体的な生活リズム作り
・学校・家庭・地域での実践

身の回りの整理・整頓を心がけよう（学級活動１/２時間） 水を汚さない工夫

実践事例

資

【◆消費者としての柱】
・健全な金銭感覚
・消費者としての自立

中学校（技術・家庭）における入門ガイド

中学校（技術・家庭）における入門ガイド【●心を育てる柱】
・物や命を大切にする心・健全な勤労観
・真心をもって接する態度●身の回りの整理整頓を心がけるとともに、物の価値を考え、有効に使おうとする。
●働くことの意義を理解し、社会に奉仕する喜びを知って公共のために役立とうとする。
●時と場をわきまえて、礼儀正しく真心をもって接する。
◆自分に必要な物を考えて計画的に買えるようになる。
◆身の回りの生産と消費活動を結ぶ市場のしくみを理解し、より良い消費生活を目指す。
■自分に合ったより良い生活リズム作りを工夫し、進んで実践する。
■学校や地域にために進んで働き、労働の価値を学ぶ。

中学校（社会）における入門ガイド●身の回りの整理整頓を心がけるとともに、物の価値を考え、有効に使おうとする。
●働くことの意義を理解し、社会に奉仕する喜びを知って公共のために役立とうとする。
●時と場をわきまえて、礼儀正しく真心をもって接する。
◆自分に必要な物を考えて計画的に買えるようになる。
◆身の回りの生産と消費活動を結ぶ市場のしくみを理解し、より良い消費生活を目指す。
■自分に合ったより良い生活リズム作りを工夫し、進んで実践する。
■学校や地域にために進んで働き、労働の価値を学ぶ。

小学校における
入門ガイド

第 6 学年

重点目標

中学校（社会）における入門ガイド

重点目標

小学校における
入門ガイド

第 5 学年１年間を振り返ろう−中学生に向かって−（学級活動１時間）（出所）富山県氷見市立十二町小学校「平成 17・18 年度 富山県金融広報委員会委嘱・金銭教育研究校 研究紀要」

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