国立大学法人

東海国立大学機構

学環
SC H O O L OF
SO C IAL SYSTE M
MAN AGE ME NT

探求と探究、 社会のしくみが大きく変化する時代。

「学び」を未知の価値観へ自在にシフトする人になろう。
激動の現場から学び、みちを求め、究めよう。

「環」にする。 多様な学びを「環」にしてこれからの社会をつくろう。

社 会 システム 経 営 学 環 は
学 部 相 当 の 教 育 組 織です社会システム経営学環とはWHAT IS SCHOOL OF SOCIAL SYSTEM MANAGEMENT?

令和3年4月、岐阜大学に、“社会システム経営学環”「ビジネス」「まちづくり」「観光」に関するプロジェクト型が新設されました。“社会システム経営学環”では経実習の中で実際に活用し、その学びをまた教室に持ち営にイノベーションをもたらし、豊かな社会の創造、活かえる、を繰り返すことで、より深い実践的な学修がで力ある社会システムの実現に貢献できる、実践的な能きます。さらに、様々な立場の人と協力しながらプロジェ力を修得した人材の育成を目指します。

クトに取り組むことで、現実の問題を解決する力を養え

岐阜大学の総合大学という強み、そして同じ東海国立ます。

大学機構である名古屋大学との連携を活かし、「経営」

社会システム経営学環は、いわゆる学部の枠を超えて、をコアにしながら、学部・大学横断的な学修をするこ

他学部、他大学、そして社会との連携の中で、学生と教とができます。教室の講義で身に付けた専門知識を員が一緒になって成長する「学び」の「環（わ）」です。

岐阜大学が目指す「新しい経営」とは ?
地域が抱える課題は、ビジ ネスやまちづくり、観光など、経済活動や生活を支える様々な分野に存在しており、今後さらに深刻化すると予想されています。複雑かつ多様化する地域課題に対して、多面的にモノゴトの本質をとらえ、新たな発想と実践によって問題を解決する能力をもつ人材が求められています。

［ 3 つのプログラムを開設］
3つのプログラムは、社会システム経営学環の専任教員および教育へ参画する連係協力学部（地域科学部、工学部、応用生物科学部）の教員および施設により行われます。

そこで岐阜大学では、ビジネス・まちづくり・観光を中心にして、多面的思考、マネジメント思考等を身につけて、企業、自治体、各種団体などを対象に的確な経営判断ができ、経営にイノベーションをもたらし、豊かな社会の創造、活力ある社会システムの実現に貢献できる、実践的な能力を修得した人材を養成します。

［ 特色ある教育］［ 1 ］地域課題に対応した教育主としてビジ ネス・まちづくり・観光に関するプログラムを通して地域社会に貢献できる人材を育てます。

［ 2 ］岐阜大学の学部を横断

ビジネスデザイン×
継承

学部横断的なカリキュラムで幅広く、他学部の学生とともに学ぶ機会もあります。

［ 3 ］アクティブ・ラーニング
学生30名（１学年）に対して、教員14名体制により、意欲的な学びを支援する各授業での自らが主体的に取り組む教育を導入します。

経営学
まちづくりデザイン
×活力

1観光デザイン×交流［ 4 ］学びと実践を往還する教育（往還型教育）
講義と現場での実習を繰り返す、理論と実践を定着させる往還型の教育で課題解決能力を身につけられます。

［ 5 ］学び 場は実社会
実習では企業や自治体の現場を対象とし、実社会の現場で活躍する人々と対話しながら実践的な経験を多く積むことができます。

S C H O O L O F S O C I A L SYS T E M M A N AG E M E N T

01

履修科目と学年ごとの履修イメージ

1 履修科目
教養科目

初年次セミナー、人文科学、社会科学、自然科学、岐阜学、英語、言語と文化、スポーツ・健康科学、社会人リテラシー、数理・データサイエンス・AI

専門基礎科目

現代経済学、会計学、行政法、財政学、技術表現法、情報処理演習、応用英語Ⅰ〜Ⅳ

マネジメント活動実習(企業編、観光・まちづくり編)(フィールドワーク入門)、社会システム経営入門、社会システム経営実践、コミュニケーション
デザイン論、企業論、経営組織論、マーケティング論、アントレプレナーシップ基礎、経営倫理

必修科目

専門科目

組織リーダー論、簿記論、オペレーションズリサーチ、アントレプレナーシップ論、実践コーポレートガバナンス、実践マーケティングリサーチ、実践人的資源管理、都市形成史(産業史)、認知心理学、デザイン思考基礎・実践、プロジェクトマネジメント基礎・実践、経営戦略論、財務諸表分析、

リスクマネジメント基礎・実践、組織行動論、専門演習Ⅰ〜Ⅳ、卒業研究選択必修科目・プログラム指定の選択科目［ 1 ］ビジネス×継承デザインプログラム［選択必修］ビジネスデザイン実習(フィールドワーク実践)、イノベーションマネジメント論、コーポレートガバナンス、財務諸表分［プログラム指定の選択科目］「地域デザイン論、金融論、経営労務、計量経済学、アセット・マネジメント概論、アグリビジネス論」のうち3科目

析、リスクマネジメント論、コーポレートファイナンス、生産管理論［ 2 ］まちづくり×活力デザインプログラム［選択必修］まちづくりデザイン基礎・実践・実装(フィールドワーク［プログラム指定の選択科目］「地域防災学、景観デザイン、資源マネジメ

空間デザイン論、アグリビジネス論

うち3科目基礎・実践・実装)、地域デザイン論、パブリックマネジメント論、ント論、計量経済学、イノベーションマネジメント論、フードシステム論」の［ 3 ］観光×交流デザインプログラム［選択必修］観光デザイン基礎・実践・実装(フィールドワーク基礎・［プログラム指定の選択科目］「景観デザイン、アグリビジネス論、イノベー

マネジメント論のうち3科目実践・実装)、地域デザイン論、観光学、フードシステム論、資源ションマネジメント論、経営労務、計量経済学、パブリックマネジメント論」

2 履修イメージ
フィールドワーク

学年ごとの履修科目卒業までに1.5年間のフィールドワークを2回実施します。長期のフィールドワーク

フィールドワークとは別に、1年次前半は主に教養科目・専門基礎科目、1年次後半を体験することで、考え、行動する力を養います。1回目はフィールドワークの基礎

及び 2年次前半は主に専門基礎科目・専門必修科目、2年次後半及び 3年次前半を学び、2回目のフィールドワークでは、ビジネスデザイン実習、まちづくり実習、は主に専門必修科目・選択必修科目・選択科目、3年次後半は主に選択必修科目・観光デザイン実習の3つのプログラムの中から1つを選んで履修します。

選択科目を履修し、4年次には卒業研究を履修します。

1年生

2年生

教養・専門基礎専門必修

マネジメント活動実習［フィールドワーク］(企業編)(観光・まちづくり編)

マネジメント実践実習[フィールドワーク]

S C H O O L O F S O C I A L SYS T E M M A N AG E M E N T

3年生

4年生

選択必修・選択［1］ビジネス×継承デザイン 基礎・実践・実装［2］まちづくり×活力 基礎・実践・実装

卒業研究［3］観光×交流デザイン 基礎・実践・実装
いずれか1つを選択［フィールドワーク］

2

3 型破りな実習
社会 システム経営学環のカリキュラムの中で注目すべきは、その実習がこれまでになく型破りなことです。普通のカリキュラムでは、実習は半年間（ 1 学期間）、長くても通年の取組みになりますが、本カリキュラムでは、1 年半の期間を使ってじっくり取り組む大型の実習に［1］テーマを共有する2 回（合 計 3 年 間）取り組 みます。さらにそのテーマ は、実 際に行 政や 企 業などが 抱える困りごとやニーズに対するもので、リアル な挑戦と試行錯誤の経験を積むことができます。こんな型破りな実践的カリキュラム、他にありますか？

［2］なりたち・しくみを理解する［3］本当に大事なことを考える

実社会の困りごとや要望を解決することをテーマにし表に見えていることだけで判断する前に、その状況状況が見えてきたら、やるべきことを考えよう。これかます。よく対話して、そのテーマを提供するパートナーにはどんな背景があるのか、徹底的に追及しましょら取り組むプロジェクトは、パートナーに、社会に、そのことを知ろう。これから取り組むプロジェクトの幕う。情報収集、他の事例との比較、分析、議論から、して自分たちに、どんなよいことをもたらすでしょうか。

開けです！

その状況のなりたち、しくみを見える化します。

本当に大事なことはなに？ビジョンを明確にします。

［4］戦略をたてる［5］小さく試してみる［6］本気でやってみる

さあ、いよいよ具体化のための準備です。ビジョン

机上であれこれ考えるよりも、小さなことでも実践す

ここまで準備が整ったら、実践あるのみ！自分ごととに従って、ひとつひとつ課題を明確にし、実現の手ると目の前が開くことがあります。やる前の思い込みして、本気で発信しましょう。イケそうなら、実習だと立てを組み立てます。

が吹っ飛びます。考えたプランを再チェックして作り思わずに、起業してしまいましょう！

込みます。

02

卒業後の進路社会 システム経営学環では、授業の中で企業や自治体等と綿密に連 携を図っており、社 会 が 求める人 材 像を教 育 課 程に組 み込んでいます。さらに、経 営を学 ぶことに加え、自ら事 業を創 出する力を

進路の例

具体的なイメージ
・自社の強みを活かし社会課題を解決

一般企業

・顧客起点で新規事業を開発
・大局的な観点で企業を支える養い、支援する体制も整っています。このため、卒業後は、地域に貢献する企業や自治体をはじめ、以下のような分野での活躍を期待しています。

進路の例
観光地経営コンサルタント（日本版DMO）

NPO法人

・長期的視点でグランドデザインを描ける

公務員

ファミリービジネスの後継者

3

・既存の枠組みに捉われず現場の声から施策を立案

具体的なイメージ
・新たな地域資源を創造する
・行政や企業ができない"隙間"をビジネスで繋ぐ
・地域課題を人と企業の繋がりで解決

・シーズベースの新規ビジネスを生み出す

起業家

・ニーズベースの新規ビジネスを生み出す

・地域に密着し人の顔が見える事業を構築

・現場ベースのイノベーションを起こす・経営理念を守りながら時代の変化に適応

・持続可能な社会の実現について考える・地域に根差した新たな製品・サービスを作る
・地域を跨いだ企業間の繋がりを作る

進学

・１つの学問に捉われない・実社会の問題から課題を抽出しまとめる

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03

入試について※詳細については必ず募集要項をご確認ください。

1 重視する人物像
一般選抜（前期日程）

学校推薦型選抜 II

・国内外の社会全般に高い関心を持ち、基礎的学力を充分に備えている人・相手の意見を聴き、自分の考えを伝えて、協働することができる人・理解力に富み、論理的な思考ができる人

・積極的に行動することをいとわず、多くの経験を積むことを楽しむ人

・知的好奇心にあふれ、自ら課題を理解し、解決策を探究しようとする人・知的好奇心にあふれ、自ら課題を理解し、解決策を探究しようとする人

2 募集人員
一般選抜（前期日程）

学校推薦型選抜 II15 名

15 名

3 選抜方法
一般選抜（前期日程）

学校推薦型選抜 II［ 1 ］ 大学入学共通テスト［ 1 ］ 大学入学共通テスト

・基礎学力の評価

・基礎学力の評価［ 2 ］小論文［ 2 ］小論文

・課題発見

・課題発見

・論理的思考力・論理的思考力

・自分の考えを伝達する力

・自分の考えを伝達する力［ 3 ］調査書［ 3 ］調査書

・思考力

・思考力

・判断力

・判断力

・表現力及び主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度

・表現力及び主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度［ 4 ］個別学力試験
・英語あるいは数学［ 4 ］面接
・課題発見
・論理的思考力・コミュニケーション能力（傾聴力、伝達力、協働力）

S C H O O L O F S O C I A L SYS T E M M A N AG E M E N T4

4 入試区分ごとの選抜方法のねらい
一般選抜（前期日程）

選抜方法

大学入学共通テスト

学校推薦型選抜Ⅱ

高等学校段階における基礎的な学習の達成の程度を判定する。

個別学力試験では英語あるいは数学を課すことで、応 用 的 学 力が 修 得できていることを評価する。

個別試験

課題発見、論理的思考力、自分の考えを伝達する力を総合的に評価する。

小論文

面接

面接試験により課題発見・論理的思考力・コミュニケーション能力（傾聴力、伝達力、協働力）が備わっていることを評価する。

調査書

高等学校までの学習過程で養成された学力の三要素（ 1 ．知識・技能、2 ．思考力・判断力・表現力、3 ．主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度）の評価を実施する判断材料とする。

5 配点
大学入学共通テスト
国語

地歴・公民

一般選抜
［前期日程］

100（50）

学校推薦型
選抜II

100

（50）

100100

数学

理科

100

（100）

100

（100）

50

50

小計［1］

個別学力試験

小論文

50

500

200

200

50500

外国語情報

100

100200

面接

200

小計［2］

合計
［1］+［2］400900400900※令和 7 年度（令和 6 年度実施）入学者選抜から、大学入学共通テストの利用教科に「情報」が加わります。

5S C H O O L O F S O C I A L SYS T E M M A N AG E M E N T

04

Q and AQ-1

学部じゃなくて学環 ?

A-1
これまでは、入りたい学部をひとつ選んで入学し、その学部に所属して4 年間学ぶことが当たり前でした。ひとつの専門性は深まりますが、新しい社会の仕組み・ライフスタイルを創造するためには、今までの学問分野の枠組みを超えて、総合的に考え・学ぶことが求められています。そこで、新たな枠組みとして登場したのが、「学環」です。岐阜

Q-2

大学の社会システム経営学環では、既存の学部を横断するようなカタチで組織をつくり、現実の問題に向き合う総合的な力を学びます。
まさに、社会を取りまくビジ ネス・まちづくり・観光の課題に学生と教員が一緒になって成長する「学び」の「環 ( わ ) 」となります。

3つのプログラムでは何を学ぶのか？

A-2
3つのデザインプログラムでは、それぞれ次のことを学びます。
「ビジネス×継承デザインプログラム」では、従来の経営学分野の研究、つまり企業の経営目標のために資源を効率的に活用して成果を得る方法論を学びます。「まちづくり×活力デザインプログラム」では、さまQ-3

ざまな立場が協働する持続的な地域経営を考え、場所の価値を高める仕事の作り方を学びます。
「観光×交流デザインプログラム」では、観光が生み出す価値に着目し、地域資源を活用して地域ブランドを構築し企画立案を行うスキルを学びます。

入学者に求めることは何ですか ?

A-3
本 学 環で は、民 間 企 業、自治 体、NPO などで 新たな事業に挑戦し、社会に貢献する学生を育てた
いと考えています。そのために、次のような人を求めます。

① 国内外の社会全般に高い関心を持ち基礎的学力を充分に備えている人② 理解力に富み論理的な思考ができる人③ 相手の意見を聴き自分の考えを伝えて協働することができる人④ 積極的に行動することをいとわず多くの経験を積むことを楽しむ人⑤ 知的好奇心にあふれ自ら地域の課題を理解し、解決策を探究しようとする人

Q-4

卒業後はどういった就職先がある?

A-4
本学環では、授業の中で企業や自治体等と綿密に連携を図ることで、社会が求める人材像を教育課程に組み込んでいます。卒業後は、地域に貢献する企業や自治体に就職するだけでなく、グローバ ル企業で働きつつも地域社会に貢献することが想定されます。また、起業やパS C H O O L O F S O C I A L SYS T E M M A N AG E M E N T

ラレルキャリアといった選択肢もあります。パラレルキャリアとは、主の仕事以外に副業を持つことや、非営利活動に参加することによる多様な働き方です。本学環では、企業経営を学ぶことに加え、自ら事業を創出する力も養い、支援する体制が整っています。

6

SCHOOL OF
SOCIAL SYSTEMMANAGEMENT※岐阜大学では、令和元年8月に学校教育法施行規則及び大学設置基準等の一部が改正になったことにより新たに設けられた学部等連係課程制度に則った学士課程である社会システム経営学環を設置しました。
社会システム経営学環は学部相当の組織であり、卒業時に「学士（経営学）」の学位が授与されます。

［学生募集要項の入手方法］「一般選抜学生募集要項」「学校推薦型選抜II（共通テストを課す）学生募集要項」の配布時期は11月下旬です。冊子での配布は行いません。時期になりましたら岐阜大学ホームページ上に電子ファイルを掲載しますので、各自ダウンロードしてご利用ください。

https://www.ssm.gifu-u.ac.jp/
Homepage［お問い合わせ］ 岐阜大学 社会システム経営学環〒501-1193

岐阜県岐阜市柳戸 1-1 岐阜大学
MAIL: keiei ＠ t.gifu-u.ac.jp
TEL: 058-293-3440 FAX: 058-293-3441

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