医学教育ニュース
特集:カリキュラムワークショップ(第 46 号）
平成 27 年 11 月 4 日 発行

編集 久留米大学医学部教務委員会 広報活動委員会「新カリキュラムのためのワークショップ開催」
山木はじめに宏一（解剖学講座肉眼・臨床解剖部門 教授）す。そこで ECFMG の受験は別として久留米大学医学久留米大学では過去にもカリキュラム作成にあ部の教育レベルがグローバルな視点で、より高いもたり、作成前後にそのカリキュラムのためのワークのをめざして努力し、近い将来認証評価を受審するショップを行い、その提言をもとに、新カリキュラためにも、医学部が一丸となって進めて行かねばなムを完成させている経緯があります。今回は新カリらないと考えています。

キュラムが第１学年においてスタートしていると久留米大学医学部医学科の教育カリキュラムのいう状態ではありますが、第２学年以降が未完成な作成にあたり、久留米大学 医学部医学科は「地域状態のためこのワークショップに多くの先生に参医療の良き担い手となる人間性豊かな医師の育成加していただき、これからの十年あまりの久留米大にあたるとともに、高水準の医療および最先端の研学医学部の医学教育を支えるものにしていただき究を推進する人材を育成すること」を教育目的としたいという思いでワークショップ開催に至りましています。この目的を使命として、その達成のためた。のいわゆる卒業学習成果（卒業アウトカム）を設定し、さらに学習アウトカムの構成要素と順次性のあ新カリキュラムの方向性る年次あるいは科目ごとの修得内容を設定していこのカリキュラムは 2023 年以降の ECFMG 受験者ます。

は、国際的な基準で認証評価を受けた医学部の出身

この OBE（Outcome-based education ）をもとに、者に限るとの発表を受けて、日本医学教育学会が日久留米大学医学部医学科の各学年の学習アウトカ

本医学教育認証評価評議会を発足し、世界医学教育ムを作成し、独自の新カリキュラム（いわゆるラセ連盟のグローバルスタンダードに準拠した基準をン型カリキュラム）を作成することが必要であると作成して、医学教育の認証評価を行うことになったいえます。

ために全国の医科系大学ではカリキュラム改正が進められています。既に東京医科歯科大学や新潟大

ワークショップ

学などの数校が認証評価トライアルを受けていま

平成 27 年 7 月 4 日に当日限りの新カリキュラム
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のためのワークショップを開催しました。実行委員

画で、ランチョンセミナーを計画し、講演者は本年

長は私、山木宏一が、副委員長には安陪等思教授（全から新しくできた医学教育研究センター長の神代体討論司会）、中村桂一郎教授にお願いしました。

教授に「分野別認証受審にむけて」というタイトル

午前 9 時から医学部長、教務委員長および実行委で講演をお願いしました。講演は 30 分間でしたが、員長の順に挨拶があり、9 時 15 分からこのカリキ

これから新しいカリキュラムを作成するためにも、ュラム改正にあたっての全体討議が 45 分（司会：貴重な内容でまた受審に向けても大切な所を講演安陪等思教授）ありました。

していただきました。

10 時 10 分からテーマを 4 つに分けて、グループ午後もそれぞれのテーマおよびグループで 90 分

討論が行われました。その各テーマは次のようにな間の討議がなされ、14 時 40 分から約１時間の全体ります。

討議が行われました。最後に教務委員長に総評して

１）テーマ１「第１学年・第２学年のカリキュ

いただき、医学部長のご挨拶で、全日程を終了しまラム」
２）テーマ２した。
「第３学年・第４学年のカリキュ

わずか 1 日だけのワークショップでしたが、各テラム」

ーマにおいても全体討議も含めて活発な討論がな①グループ 基礎臨床を含めた、研究室配属についされ、有意義なワークショップであった印象を持ちて（ Research Mind Cultivation Program ）ました。また、この新カリキュラムが今回参加して②グループ 基本的臨床技能の取得について（OSCE）いただいた教職員および学生のみならず多くの③グループ 現行の POCD の改善のための方策方々によって完成されて行くものと確信していま３）テーマ３す。

「臨床実習（クリクラ）カリキュラム」
４）テーマ４

終わりにあたり、今回のワークショップに参加あ「第１学年から第３学年までの体るいはご協力いただいた全ての皆様に感謝申し上験実習」

げます。

約２時間のグループ討議のあと、今回は新しい企カリキュラムワークショップ「第 1・第 2 学年のカリキュラム」に参加して内藤平成 27 年度に開催されました教育ワークショッ

嘉紀（病理学講座 講師）

残ったのは新しいカリキュラムで実施されているプ「第 1・第 2 学年のカリキュラム」に参加をさ「1 時限 50 分」についての議論でした。時間短縮せて頂きました。本ワークショップは医学生・教の理由の一つとして集中力の持続時間が挙げら職員が意見を出し合い、質の高い医学教育を目指れ、既に第 1 学年で実施されています。多くの教す事を目的としていますが、教職員に対して物怖職員と医学生は概ね快く受け入れているようでしじしない発言が出来る久留米大学の校風があればたが、「2 時限連続の講義がある」、「スピードが速こそできたことだと思います。今回も期待を裏切すぎて理解が追い付かない」など学生側から多数る事なく有意義な討論が展開されました。の問題点が挙げられました。一方で、教職員から多くの討論がなされましたが、私の印象に強くは「充実した講義を目指している」、「時間が少な平成 27 年 11 月 4 日
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い分は自主学習を取り入れてください」という意

教職員は一貫して「勉強したものが進級する」と見が出されましたが、教職員側の立場としてはいう明確なものであり、「総合試験」の導入による「講義時間短縮に対応した内容の検討」が必須で影響を精査する必要があると感じました。

ある事がより明確になりました。

医学教育は表立った成果が出にくい領域です

また、講義コマ編成についての討論も白熱しまが、大学が担う重要な役割の一つです。医学生とした。特に、医学生の最大の関心事である「総合教職員が作り上げていく医学教育で育った医師試験」についてです。特に総合試験と進級判定、が、広く活躍するのを期待するばかりです。

各科試験の関係性に関心が高く、教職員からは日程を含めての検討案も提示されました。しかし、「カリキュラムワークショップに参加して」
三好 寛明（病理学講座 助教）
7 月に行われたカリキュラムワークショップに参のカリキュラム」を作成するための熱い議論が交わ加させていただきました。私は約 5 年半前に久留米されました。優秀な人材は大学の宝であり、そうい大学に参りましたが、今回は 2 回目の参加になりまった人材を育てるための学生教育をいかに成功さす。参加させていただくたびに非常に強く感じます

せるかということは、久留米大学医学部の将来を占事は、「久留米大の教官の先生方は学生への愛情がう需要な命題だと思います。教官の先生方の熱い”深い」という事です。ワークショップの際に常に意思い”の詰まった今回のワークショップの成果によ識されているのは、「限られた時間の中でできる限り、次代の久留米大学を担う優秀な人材が多く育成り質の高い教育を受けられるようにしてあげたい」

されることを祈念いたしております。という点であり、今回のワークショップでは「世界水準に到達できるような教育を受けてもらうため私の教育観
私の教育論と学生への期待
深水 圭（内科学講座腎臓内科部門教授）

私は昭和 62 年に久留米大学医学部に入学し、6可欠な上下関係を教わり、練習や試合を通して忍耐

年間久留米大学医学部生として学生生活を過ごしを学びました。私が今日成長できているのも部活をました。今回は一教室を預かる立場として、また一通して色々な人と付き合い、人との繋がりの大切さ先輩として学生諸君に対し私の教育論と学生へのを教えて頂いたからであろうと感謝しています。医

期待を述べたいと思います。

師になると、患者さんからは“先生”と呼ばれます。

私は学生時代、硬式庭球部に所属していました。

学生と違い、医師には社会的責任が生じ、すべての練習はかなりハードでしたが、社会人として必要不責任を自分で負う事になります。よって学生時代か
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認証取得のため、学生に対して新カリキュラム作成きと考えます。

を行っています。その中で、医学科 3 年における国学生諸君は将来の自身の医師像を想像したこと

内・海外研究室配属(Research Mind Cultivationはありますか？将来自分はどんな医師になっていProgram; RMCP)が検討されています。私が留学時るだろうか、なるべきなのかなど、常に未来を意識代に、オランダの医学科 3 年の女性 2 人が 4 か月することが重要です。
“神様のカルテ”や“ドクター間基礎研究を行うためにやってきました。彼女らはＸ”のような医師になりたい・・・でも結構。想像実験に真摯に取り組み、結果を論文にしています。

することにより理想の医師像が生まれます。さらにさらにメルボルン大学の医学科 5 年生は 1 年間基学生時代に医学の知識を十分に習得することによ礎研究を行い、素晴らしい成果を挙げました。医学り、その知識を後に得た技術に生かすことができまは急速に変化しており、医療の現場では英語が当然す。知識が無ければ患者を助けることはできません。の時代になってきました。地域医療を担う医師も含加えて人とコミュニケーションをとる技術を身にめ、世界の最新医療をいち早く患者へ伝え、提供す着けることも重要です。社会人として、医学生としる使命があります。さらに学生時代に研究を通してて、誇り高き学生生活を過ごしてもらいたいと思い病態を理解することは、将来医師としてのモチベーます。とくに医学科 5 年、6 年生は student doctor

ション向上には大変重要です。60 年以上医師としとして患者に接します。腎臓内科では、男子学生はて仕事をする中で、2-3 年の間海外留学をし、外国スラックス、革靴、ネクタイ着用としています。自を満喫してもいいのではないでしょうか？この分の親がどのような医師、学生に診てもらいたいか

RMCP を通じて、学生ひとりひとりにグローバルを考えれば当然ではないでしょうか？装いが不適な考え方が芽生え、学生自身が未来の姿を想像し、切な医師・学生には診てもらいたくはありません。

後悔のない充実した学生生活を送ることができれ患者さんは“将来の優秀なお医者さん”として尊敬ば幸いです。私を含め、約 1 万人の久留米大学同窓の眼差しで学生諸君に希望を抱き、教育に協力して会の先生方が学生諸君を見守っています。久留米大くれています。患者さんの想いに応えるためには、学医学部学生として自ら誇りをもって学び、諸君がまずは医学生として立派に振る舞うことが大切で将来多くの患者に尊敬される医師になることを期す。将来学生諸君が立派な医師に育つ事を多くの患待しています。

者さんが期待しています。

私の教育観
私の教育観と抱負
藤本公則（放射線医学講座教授）

医学教育の最も重要なことは、「人を診る」ことを徹人としての患者が存在することを忘れてはなりませ底して教えることであると思います。放射線医学におん。問診や画像所見からでもその個人の悩みが理解でける画像診断は、ときに画像（ディジタルデータ）のきるような臨床体験も必要です。臨床医学は、単に記みで診断を行うことになってしまいますが、そこには憶力ではなく、深い洞察力と応用力を身に付けること

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が重要で、そのことが認識できるような教育形態が必卒後教育では、久留米大学病院での研修者を増やす要です。画像診断学においては、解剖学、病理学、病努力がまず必要です。魅力あるより実践的なカリキュ

態生理学との対応を重視し、実際の画像や検体を用いラムの作成とより高度なチーム医療が実現できるこて実習形式で講義し、いかに各専門分野における臨床とを教え、その後も本学に残りたいと思えるような環医学に貢献できるかについて理解させ，治療学では実境づくりが必要と思います。実際には医療に携わる者際に患者と対面させ、病める人への献身的な気持ちのの務めとして常に自己反省と精進が必要であること

育成と愛情を持って接することを徹底させたいと思を理解させ、達成目標に到達する喜びを体験させるこいます。とも必要と思います。これらは実際に教育者が実践し他方、能動的・積極的に、また、持続性をもって学ている姿を見せ、共に考えて行くことも大切です。まぶためには、今まで経験していないような「知的興奮」た、臨床を通して、「知的興奮」が得られるような実践を得ることも大切と思います。たとえば、胸部単純撮的な研究に携われるようにもしたいと考えています。

影から得られた胸部画像の読影において、肺の辺縁と久留米大学卒業後，久留米大学に 30 年在籍し，医大動脈の辺縁の見え方（光輝）に違いがあり、これは学部卒前・卒後教育に携わってきました。本学を心か視覚精神生理学的現象（optical psychophysiologic

ら愛するひとりの医師として，久留米大学の伝統あるphenomena）であるマッハバンド（Mach bands）のため学風，コミュニケーションを重要視した卓越した教育であり、その成因は網膜における視細胞の側方抑制効法を引き継ぎ，高い理想をもった豊かな人間性と幅広果と実は精神学的要因によることが分かっています。

い知識を有し，慈愛に溢れ「人を診る」ことができる

このいわば錯覚現象を逆手に取って画像診断に応用医師となるように学生を育てたいと思っております。

すること、それを実際に体験することで、その体験者

教育の責任者としては，本教育を通して日本国の発展が画像診断に深く興味を抱いてくれることを経験しに寄与できるような人材育成を行うことも重要であています。このような知的興奮が得られるような授業ることを深く認識するように努めたいと考えておりも心がけたいと思っています。

ます。

◆編集後記◆
今回は 7 月に行われた新カリキュラムワークショップについて新カリキュラムワークショップ実行委員長の山木宏一先生（解剖学講座教授）に特集記事を執筆していただきました。また新カリキュラムワークショップに参加した内藤嘉紀先生（病理学講座講師）、三好寛明先生（病理学講座助教）、にも若手医師を代表して感想を書いていただきました。
「私の教育観」は新たに教授に就任された深水圭先生（内科学講座腎臓内科部門教授）、藤本公則先生（放射線医学講座教授）のお二人に執筆していただきました。
医 学 教 育 ニ ュ ー ス は 久 留 米 大 学 医 学 部 医 学 科 の ホ ー ム ペ ー ジ （ http://med.kurumeu.ac.jp/medical_news/index.html）にてご覧いただけます。皆様方のさまざまなご意見等を広報活動委員会までいただければ幸いです。
編集責任者：杉田 保雄

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