2022（令和４）年度学校評価表
学校法人金城学園 遊学館高等学校
建学の精神

何ものにもとらわれず、自由に広く世の中を見聞し、人格を高め磨いていくこと（遊学の精神の涵養）。
周りの人々がより良く幸せに生きるための支えとなる人材を育成すること（良妻賢母の育成）。

教育理念

教育とは先生と学生の全人格のぶつかり合いの中から生まれてくる学生への影響、それも何らかのよい影響である。

教育目標

文武に励み、自らの品格を高めるとともに他者の人格を重んずる心を養い、遊学の精神を持って未来を切り拓く人間の育成をめざす。

【アンケート調査】
名称1

学校行事アンケート（体育祭）

2

保護者アンケート

3

学校行事アンケート（学園祭）

実施予定

対象

6月

全校生徒

7月

2，3 年生保護者

3月

1 年生保護者

9月

全校生徒

主担当部署
保健体育科
教務部（IR）
生徒会① 生徒指導部（品格、挨拶、愛校心、正義感（マナー）4

学校生活アンケート

10 月

全校生徒

② 遊学講座運営委員会（遊学講座）③ 教務部（総合的な探究の時間）

5

委員会アンケート

10 月，2 月

各委員会

生徒会

6

授業アンケート

12 月

全校生徒

教務部（IR）

7

卒業生アンケート

2月

3 年生

教務部（IR）

8

修学旅行アンケート

3月

2 年生

1,2 年学年会

重点目標①

1．心身ともに健康な生徒の育成

重点目標に対する具体的取組

担当部署

昨年度の状況

評価の観点・達成度判断基準

自らの品格を高めるとともに、他者

生徒指導部

アンケート実施により、SNS ト

ルーブリック 12 点満点評価

ルーブリック評価（A：１０点）の人格を重んずる心を養うラブルを未然に防げた。集計が（1）年度当初のアンケートの（１）アンケート＋面談という形で年間○SNS によるトラブル及びいじめ不十分だった学年もあるため、実施と面談通して実施した。の未然防止

学年会やクラス担任にも協力し（2）SNS トラブル発生相談件（２）SNS トラブルで大きな問題となる○スクールカウンセラーを配置してもらい集計を徹底する。カウ数及び解決数

教育相談体制を充実ンセリングは来年度も継続して（3）カウンセリング受診者数実施する。

評価分析（成果と課題）

ものはなかった。
Aと解決数（振り返り）（３）生徒、保護者を対象にカウンセリングを行った。※受診は状況に応じて対S 12 点

A 10 点以上応。

B 7 点以上

C 4 点以上

総評：アンケート実施により、SNS トラ

D 4 点未満

ブルは未然に防げ、集計もできた。継続してカウンセラーとの連携も行う。

②

明るく元気に進んで挨拶ができる

生徒指導部

学校アンケートの結果は、ほ学校生活アンケートの結果

学校アンケート関連項目において、肯

とんどの項目が 70％を越えたあS 肯定評価 90％以上

定評価が 90％に近い結果となった。

たりになっている。内容として

A

80％以上

は、校則順守、基本的な生活習

B

70％以上

慣の確立、挨拶、人間関係。丁

C

60％以上

うとする生徒の気持ちを尊重しながら学寧に生徒の成長がみられる指導

D

50％未満

校全体で指導する必要がある。

校則違反の指導やや交通マナーに対すAる苦情が多いが、ルールやマナーを守ろをこれからも継続していく。
③

正しい頭髪・服装で登校

生徒指導部

前年度に休校などが多く、今年

生活指導通知書の発行枚数を昨

指導書の発行は、多い傾向にあったが○校門指導（毎日実施）

度との比較は難しいが、指導書が年度と比較

指導書が多い＝指導不足ではなく、生徒○服装指導期間（定期的）多い＝指導不足ではなく、生徒指S

90%以下

指導部長、クラス担任、該当生徒と保護者○服装指導（日常的）導部長、クラス担任、該当生徒とA95%以下での面談も多く行われ、学年主任や教科○頭髪指導（月一回）

保護者での面談も多く行われ、生B105%以下徒指導部、クラス担任、保護者のC

110%以下後はさらに協力体制を強化することで生連携が取れた場面が多くみられ

D

110%超

徒と共通理解を深めて指導を進めていきDたので、継続して取り組んでいき担任も含めて連携することができた。今たい。

たい。
④

不注意による遅刻をなくす

生徒指導部

⑤

遅刻は特定の生徒が繰り返し遅刻者集計表で 10%未満の月数

遅刻者集計表で 10％未満の月数は 2 かており、大半の生徒は無遅刻でS7 ヶ月以上過ごしている。該当生徒に対しA6 ヶ月以上て早出登校だけでなく、普段かB

5 ヶ月以上らの生活習慣の改善や、家庭のC

4 ヶ月以上

個別面談と、家庭にも理解と協力を求め協力が今後も必要である。

D

3 ヶ月未満るなど連携して改善につなげる。

（1）外部から苦情、お礼の連絡

ルーブリック 12 点満点評価

ルーブリック評価（B：７点）

ーを守るを多く頂いた。
（2）金沢駅バス（1）外部からの苦情及びお礼（１）外部からの苦情もあったがお礼の○自転車マナーの向上

指導の成果により、劇的に苦情の言葉の件数言葉も頂いた。

○バス及び電車利用時のマナーの件数は減少した。しかし、継続（2）金沢駅での乗車指導（２）金沢駅バス指導の成果により、苦向上的な指導が必要。
（3）交通安全（3）交通安全講話の実施

情件数は減少した。今後は、関係交通機講話は、年度初めに自動車学校（4）問題行動の件数の方に来ていただき実施した。

S 12 点（4）問題行動に至ったものもあB 7 点以上 C 4 点以上研修において実施した。

った。SNS トラブルなど、クラD 4 点未満（４）クラス担任を中心に未然に防ぐこ○遅刻業後指導の徹底

正義感を持って公共のルール・マナ

生徒指導部

A 10 点以上月であった。遅刻は、特定の生徒が繰りDB返しており、大半の生徒は無遅刻で過ごしている。該当生徒には、クラス担任の関や他校との連携も必要。
（３）交通安全講話は、年度初めの校内ス担任を中心に生徒に対して積とが必要。今年度は、やや怠学が多い傾極的に関わることで問題を未然向にあった。に防ぐ指導が必要。

1

重点目標

2．確かな基礎学力を身につける

重点目標に対する具体的取組①

教員の指導力及び資質の向上

主担当教務部

昨年度の状況

評価の観点・達成度判断基準

評価については、コロナ禍に評価

分析（成果と課題）

ルーブリック評価

１．指導力及び資質の向上○校内研修の充実

おいて教員が校内外の研修にほ評価項目（各４点満点）

２．校内研修の充実○県外視察や研修を奨励

とんど参加できなかったことが１．指導力及び資質の向上

３．県外視察や研修を奨励○研究授業・互見授業週間の活性主な原因である。その中でも校

２．校内研修の充実

内研修は５回行うことができ、

３．県外視察や研修を奨励は見送ったが、外部講師を招いて様々な観○ICT 活用

うち外部講師による校内研修

４．研究授業・互見授業週間の点による校内研修を実施した。

○オンライン技術

は、オンラインで 2 回行うこと活性化ができた。また学期ごとに互見５．ＩＣＴ活用

授業週間を設定し、参加割合は６．オンライン技術予定しており、今年度は未実施とした。互15％程度と少ないことが課題で

７．授業アンケート

見授業については年間２回の実施を行ったある。ICT 活用については、今年度６および７は評価せずが、参加者が少なく課題が残った。

GoogleWorkspace への登録を全20 点満点中５．ICT 活用

教員に行い活用の準備を整える

S

18 点以上６．オンライン技術ことができた。活用法についてA

15 点以上は校内研修を利用し共有したB

12 点以上い。Classi は年間通して連絡手

C

9 点以上

始まる生徒 Chromebook 活用の事前準備段として活用できた。授業アン

D

9 点未満にあたったが、設定等の見直しも必要であ化

今年度もコロナ禍の影響により校外派遣

４．研究授業・互見授業週間の活性化
研究授業については実施形態の見直しを

C

ICT 活用については、年度末に教員用として Chromebook を配布し、来年度よりケートでは、57.1％の教員がった。オンライン技術については教員個人80％以上の肯定的評価を得ていの資質にかかわる部分もあるが、多くの教る。

員が ICT 活用を開始していることを踏まえ、研修や会議のオンライン化を進める中で技術を習得できるようにする。オンライ
ン技術の評価については、教員と生徒のChromebook 利用状況をみながら方向性を決定することとし、今年度の評価は見送ることとした。
７．授業アンケート
授業アンケートは現在集計中である。

②

学習の基礎基本の徹底

教務部

今年度は昨年度に比べて発行枚数が 30

授業態度指導カード発行枚数の授業態度指導カードの発行数と○好ましい学習習慣を身につける

生徒に対する割合は 4.8％と、発全生徒数との割合枚ほど増えた。全校生徒に対する割合もための指導行数自体は少ない。授業態度指S5%未満6％以上に伸びているため、積極的にカー導カードのあり方については、A

5%～10%ドを発行する教員が増えたと見ることがで

令和４年度 1 年生からの観点別

B

10%～25%

きるが、見方を変えれば、指導される生徒評価実施にともない見直しを行C25%～50%

う。

D

50%超

Aが増えたとも言えるため、発行枚数は現状を把握するために必要だと考えるが、発行する必要がなくなるよう授業内の雰囲気づくりが大切となる。また、発行後の対応が重要であり、発行を受けた生徒への適切な対応と発行の意味付けができるよう周知していく必要がある。

③

英語検定受験者の増加と資格取得

教務部
検定担当者

合格者：2 級 10 名、準 2 級

ルーブリック 12 点満点評価

27 名、3 級 9 名、校内受検率：(1)受検者数

13.3％、合格率：29.5%(2)凖 2 級以上の合格者数

3 年間の受検状況を見ると、

合格者：2 級 4 名 準 2 級 29 名
3級5名
校内受検率：12.1％ 合格率：27.7%(3)取得率

受検率も 15％近くなり、少しず

S

12 点

準 2 級の受検者数が年々増加しており、つではあるが、検定受検への意

A

10 点以上全体の受検者で、昨年は 60％、今年は識が出てきている。また今年度

B

7 点以上62％を占めた。評価項目において合格率のは 2 級合格者も 10 名出ている。

C

4 点以上欄が最も評価が低く、総合評価で A 評価に特に部活動単位での受検をする

D4 点未満ならない原因となっている。そのため、こB場合が多く、文武両道を考えての 60％を超える準 2 級の受検者をどれだいる部活動も多い。大学入試共け合格させていくかが今後の課題となって通テストで高得点を取っているいく。次年度は ALT と連携し、ライティ生徒は全て英検 2 級以上を取得ングの指導を加えることで合格率をあげるしていた。そのため、次年度以ように行動を変えていく。

降は特進のクラス担任と連携しまた第 2 回の受検者数が他の回に比べ半て、年間 1 度でも特進コース全分以下となっているため、この回でも同数体で受検できるようにし、3 年の受検者を確保できるように、英語科教員

次に 2 級以上の取得を特進コーと協力して案内をしていく。

スでは目指す。
④

模擬試験における目標の明確化○模擬試験結果のフィードバック

教務部

第 2 回スタディーサポートのD 層の生徒数と学年生徒数の割

１．１年生

D 層の割合は、44.0％である。

合

今後は教科会と連携し、生徒の１．１年生

合は、国数英 1 年生 65％、特に 1 年生の第 2 回スタディーサポートの D 層の割できない部分を明らかにし基礎

２．２年生

D3 ゾーンが近年と比べ増加している。ス

学力の向上をはかりたい。今年

S

10%以下

度はコロナ禍にあり受験者が少A30%以下なかったが、外部模試の活用をB45%以下へ業務が移行されるので、意識改善や成績すすめたい。

C

60%以下向上を期待したい。

D

60%超

D

タディーサポートをはじめとする模試への意識が低いと思われる。今後は進路指導部

基礎学力の向上は教科との連携が大切との考えから教務部で模擬試験を担当してい2

たが、現時点では連携不足は否めない。来
年度より進路指導部担当となるが教務部も連携し取り組みたい。
第 2 回スタディーサポートの D

２．２年生層の割合は、58.1％である。

C

3

第 2 回スタディーサポートの D 層の割合は、2 年生 53％である。

重点目標

2．確かな基礎学力を身につける

重点目標に対する具体的取組⑤「総合的な探究の時間」を充実・主担当
教務部

発展させる

昨年度の状況

評価の観点・達成度判断基準

小論文のテキストを利用し、テ

学校生活アンケート（総合探究

評価分析（成果と課題）
テキスト「ドラえもんはじめての論語」をーマや設問で意見を問う小論文の時間）の結果使い、孔子の言葉から多くの名分・名句に触の書き方を学び、序論・本論・結S 肯定評価 90％以上れ、書き写したり意味を書き込んだりした。

論の構成にしたがって段落分け

A

80％以上

日常生活の中で大切な事や考える力、生きができるようになった。また、

B70％以上る力となり（思いやりの気持ち）人生を豊かSDGs で興味を持った項目につC60％以上にする一助となった。また小論文テキスト

いて調べ、企業や学校、各団体等

D60％未満Aを利用しテーマに沿って、将来の進路に直が目標を達成するために実践し結する小論文の大切さを学んだ。修学旅行ていることを学んだ。多くの問題の事後研修では全員がクラス内でテーマ別が発生していることを知り、今、自主研修の発表が出来た。マイキャリアノ

自分で何ができるのかを考えるートを定期的に活用し、テスト結果の見直きっかけとなった。

しや大会結果の記入、行事の振り返り等をための学習を行い、他人の立場書き込み有意義なものとした。
「ENAGEED」を使用し「自分はこれからの未来で何をやりたいのか」について考える教材を用いて、「自身の可能性」を広げるための活動を行い,未来に向けてイメージを広げ、これから求められる力について考える（理解する）ことができた。
小論文のテキストを利用し、テーマや設問に立って考える力や問題解決すで意見を問う小論文の書き方、言葉の使いることによって新たな力が身に方、文章の書き方を学び、自分の意見をまと「ENAGEED」を使用し「新しい時代に対応する力」について考える教材を用いて、自身の視野や可能性を広げ、自分が選んだ道を正解にする力を身につけるついた。

S

志望理由書の書き方を学び、めて書くことができるようになった。

来年度の進路について意識を高め自分自身を見つめ直すことができた。
SDGs について学習し、16 の目標を確認しそれぞれの問題点や課題に気づき知識を深めながら問題解決に必要なことを考える力を身につけた。
小論文ガイダンスを受講し、課小論文だけでなく志望理由や自己 PR 文

題に対して自分の意見をわかりなどを書く練習も重ね、スムーズな入試書やすく表現する練習をした。活動類の作成、小論文テスト、面接へとつなげるを通して、相手に伝わりやすい文ことができた。

章で表現する力をつけた。

職業講話では、実際の客室乗務員を目の職業講話では、日本航空の客室前にし「制服の着こなし」や「おもてなしの乗務員の方から「おもてなしの心」、「言葉遣い」に対する意識が向上した。
A心」や「制服の着こなし」についSDGs について学習し、16 の目標を確認して学んだ。講話を通して礼儀正しそれぞれの問題点や課題に気づき知識を深さや、制服を正しく着こなすことめながら問題解決に必要なことを考える力が相手に安心感を与えるというを身につけた。

ことに気づくことができた。
マイキャリアノートを利用し、自分自身を見つめ直すきっかけとした。
⑥

図書室利用者数の増加

教務部

昨年度と同様コロナ禍の影響

利用者数一定期間であったが、図書室を開館できのため活発な活動ができなかっS 年 350 人以上た。図書室の使用についてのA300 人以上「図書だより」を発行できた。

B

200 人以上

C

100 人以上

図書室利用や読書の推進に関わる活動に着D

100 人未満

手したことは有意義であった。

4た。ただし利用者はほとんどなかった。まD

た本校他施設の改築に伴う図書室利用制限も影響した。来年度に向けて、図書委員が重点目標

3．広い視野を持ち主体的に学校生活を営む重点目標に対する具体的取組①

主権者教育を見据えた生徒会活動

主担当
生徒会の活性化

昨年度の状況

評価の観点・達成度判断基準

評価

委員会での主体的な活動は、本委員会アンケート

委員会を対象としたアンケートは実施し校では難しい一面もあるが、来S 肯定評価 90％以上

年度はボランティア活動を取りA80％以上入れるなどして、委員会の生徒B70％以上と共に多くの生徒が参加できる

C60％以上言い難い。また、ボランティア活動につい活動を準備したいと考えていD60％未満ても、委員会との協力体制は構築できなかていないためＤ評価とした。今年度の活動
も各委員会で例年同様の活動が行われたDる。
②

本校らしい体育祭・学園祭

保健体育科

分析（成果と課題）

が、生徒会を中心とした主体的な活動とはった。

コロナ禍ではあったが、はじ体育祭アンケートの結果

今年度もコロナ禍ではあったが、感染予○生徒自身の手で作り上げ、生徒全めて室内での体育祭を実施でき

S 肯定評価 90％以上

防対策をとり、体育祭を実施することがで員が参加し、楽しむことができる体た。熱中症等の体調不良者や大A80％以上きた。いしかわ総合スポーツセンターでの育祭・学園祭を行う

きなけがもなく、全員が楽しむB70％以上ことができた。今後は室内でもC60％以上生徒が一人もでていない。これからも本校

さらに盛りあがる競技を実施しD50％未満の特色のひとつとして、さらに誰もが楽しSていきたい。
生徒会開催となってからは、熱中症で体調を崩すめる体育祭にしていきたい。

今年度は、コロナ感染の影響が学園祭アンケート結果

今年度は模擬店を中心とした校内開催日

あっても 2 日開催での実施を前

S 肯定評価 90％以上とステージ発表日の２日間開催で実施し提に計画したいと考えている。1

A80％以上た。２日とも 95%以上の生徒が肯定的に回日開催では、生徒会の予算運営

B70％以上にかなりの負担がかかっていC

60％以上る。また、生徒の意見でも 2 日

D60％未満S答していた。特に、２日目のステージ発表
は部活動の発表だけでなく生徒の意外な一面を知る機会となり、好評を得ることがで間開催を希望する意見が多くあきた。

った。
③

充実した修学旅行を実施する

1 年学年会○事前・事後（プレゼン含む）学

コロナウイルス感染拡大の影
響で来年度に延期となった。

習の内容を深める
2 年学年会

修学旅行アンケート結果

北海道の修学旅行では集団行動の大切さ

S 肯定評価 95％以上とグループ研修では楽しみながら計画を立A

90％以上

B

80％以上

コロナウイルス感染拡大の影

C

70％以上

響で中止となった。代替旅行（1D70％未満

泊 2 日）を 3 年次 4 月に実施予

Sて小樽・札幌の食・文化・伝統に触れた。
SDGｓに関連させ多くの学びを得た。
コロナウイルス感染拡大の影響で 3 年ぶりの修学旅行の実施となった。4 泊 5 日とS定。

長い日程であったが、肯定評価は 95.5％であったことから生徒たちは非常に楽しむことができた。

④

⑤

⑥

遊学講座に積極的に参加し、自分遊学講座

学校生活アンケートの結果で肯学校生活アンケートの結果

本年度もコロナ禍であり、様々な制限はの可能性にチャレンジする

運営委員会

定評価は 1 年生 92％、2 年生

S 肯定評価 95％以上あったが、講師の先生方のご協力により、78％、3 年生 83％と学年ごとにA90％以上年間１８回を実施することができた。1 年

よって違いがあった。1 年生にB80％以上

生は土曜日に講座があることに慣れるまでとってはこのような講座受講型

C

70％以上

は初めてだったことから積極的

D

70％未満

は大変な面はあるが、全体的に見れば資格S取得や賞状を受け取っている生徒もおり、に取り組むことができたとも考真面目に受講している生徒がほとんどであえられる。

る。生徒の感想文を読むと、多くの生徒がコロナ感染症関係で講座が休講

新しいことに挑戦したことで何らかの刺激になり生徒の欠席者数が例年よを受けており、満足度は高いように感じり増加した 1 年であった。

る。

加入率が男子で 68％、女子で部活動加入率加入率が男子 66％、女子で 52％、全体○文化部の活性化50％なので女子生徒に対する加S 75%以上

で 59％と前年度と大きな差はない。文化○退部届を整備し、退部者を把握

入率増加の方法を考えていきた

A 65%以上する

い。

B 60%以上

部活動加入率の向上

部活動において、県総体等（3 年部活動担当

部活動担当

C

部に関しては前年度より加入数が 40 名増えた。退部届に関しては、担任と部(同好C 50%以上会)の顧問が協力して対応することが必要

D 50%未満だと考える。

コロナ禍でコロナ対策など大学校対抗戦において、前年度と同様にコロナウイルスの影響が生が出場する最後の大会）での成変な面もあったが各部頑張って優勝（県代表）10 点、続く中、まだまだ不安・心配な面もあった績上位をめざすくれた結果である。来年度もコ準優勝 6 点と思われるが、各部が頑張った結果であ

硬式野球（夏の県予選）、サッカーロナの影響が続く可能性があ

ベスト 4 入賞（金賞）4 点る。今年度は、点数には含まれないがフッ（選手権県予選）、駅伝競走（県予り、大変な面はあるが各部協力

ベスト 8 入賞 2 点 で換算

選）、バトントワリング（全国大会して頑張っていただきたい。

S 80 点以上地区予選）、吹奏楽（全国大会県予A 70 点以上選）

B 60 点以上

A

トサルで全国優勝するという快挙を成し遂げた。来年度も引き続き各部協力して頑張っていただきたい。

C 55 点以上
D 55 点未満⑦

学校のグローバル化を推進する

国際交流

Zoom を利用して生徒同士の交シジス校との交流

Zoom を利用して生徒同士の交流を 2推進委員会

流を 2 回、ニューイヤーカード

S スカイプで生徒同士の交流

回、ニューイヤーカードや伝統菓子の交換（年 3 回～）質疑応答の交換を行った。

を行った。Zoom での交流では、好きなス

Zoom での交流は、大雪の様子

A 生徒同士のメールのやり取ポーツについて話したり、日本食で好きなや e スポーツの活動の様子などり（年 6 回～）スカイプ交

ものを聞いたりし、お互いのことを分かりを映し出すと、とても興味関心

流で友達になり交流を始めを持ってもらえた。現状はまだる

まだ渡航することは難しいため

B 異文化の研究（フランスのZoom での交流が主となるが、歴史・文化・言語など）

生徒への参加を強く呼びかけ、C クリスマスカードや年賀状本校からの参加生徒を増やすこを送る
D 教員間メール交換(～3 回)とが望まれる。

5

A合えるように会話をした。来年度は、フランスのお菓子作りに挑戦するなど活動の幅を広げたいと考えている。また、生徒のフランス訪問を 10 月に予定している。

重点目標
①

4．進路指導の充実、特に進学実績の向上

重点目標に対する具体的取組

主担当昨年度の状況

評価の観点・達成度判断基準

国公立・難関私立大学合格実績

進路指導部

国公立大学現役合格者 10 名を国公立・難関私立大学合格者数

評価

国公立大学については公立大学に４名が〇特進補習や勉強合宿等の充実達成。一般入試合格には金沢大学 S 20 名以上合格した。私立大学については一般入試で〇一般進学文系向けの業後補習2 名を含んでいる。昨年度の反省 A 15 名以上

法政大学や立命館大学に合格。総合型選抜〇進路指導室での進学意識向上化を生かし、総合型選抜も積極的に B 10 名以上

や推薦型選抜で中央大学 2 名、立命館大学〇生徒の進路や特性にあった進路先受験させたことが 1 つの要因であ C 5 名以上２名、関西学院大学２名、指定校推薦で同と入試方法を、コロナ禍などの状る。また、夏期休暇中には選抜者 D 5 名未満

況に応じた的確な進路指導を行を京都の河合塾での夏期講習に参う。

加させたことで、受験生としての立大学においては総合型選抜や一般入試で意識も高まった。この成果が本年合格者が出た。来年度の新３年は１・２年度だけに終わらないよう、今後も次にキャリアアップも実施しているので、実績を積み上げていかねばならな

国公立大学の入試においても巻き返しをは〇志望校（国公立・難関私大）検討会議の開催

B

いことが一番の課題である。
②

分析（成果と課題）

金城大学及び金城大学短期大学部へ

高大連携の進学教育推進委員会↓

志社大に合格。本年度は国公立大学の総合選抜型ではいい結果が出せなかったが、私かりたい。

進学者数は 24 名で、全体の全校生徒に対する進学者の割合

進学者数は 36 名で、全体の 9.6％5.4％＜金城大学＞※合格者全員が進学＜合格者の内訳＞

S 6%以上＜合格者の内訳＞

・社会福祉学部：11 名

A 5%以上・人間社会科学部※子ども福祉学科 6 名

B 4%以上20 名※子ども教育保育学科 16 名

・医療健康学部：7 名

C 3%以上・医療健康学部 7 名

令和 4 年

・看護学部：7 名

D 3%未満度からは進※社会福祉学科 1 名を除く 24 名

・看護学部 9 名

路指導部が進学

子ども教育保育学科受験者の増加が、大S＊理学療法学科 6 名

社会福祉学科を総合型選抜で受学進学者増加の要因となった。来年度は総験した 3 名全員が不合格となった

合政策学部が新設予定のため、大学と高校ので、その原因や今後の指導につで連携を取りながら、受験者増加を目指しいて考えたい。

たい。

進学者数は 52 名で、全体の＜金城大学短期大学部＞

進学者は 30 名で、全体の 8.0％

12.3％

S 16%以上※合格者全員が進学＜合格者の内訳＞

A 12%以上

・ビジネス実務：33 名

B 10%以上＜合格者の内訳＞

・幼児教育：12 名

C 5%以上・ビジネス実務 20 名

術： 7 名D 5%未満

・幼児教育

７名

・美 術

3名・美※合格者全員が進学
3 年学年会として金城以外の短受験者減少の主な要因は以下の２点だと考大や専門学校を志望する生徒に個える。
C

人面談などを通し進路指導を行っ

1. 幼児教育学科から大学の子ども教育保育た。また、金城コース在籍者以外学科受験にシフトしていること。の生徒に対し、オープンキャンパ

2. ビジネス実務学科の受験者が減少していスへの積極的な参加を促した。

る。
2.の対策として、ビジネス実務と競合するような専門学校志望者に対し、金城短大の特長を的確に伝えていく。また、安易に就職を希望する生徒に対しても進学の意義などを積極的に伝えていく。

③

就職指導の充実

進路指導部

本年度も引き続きコロナ禍の不 就職希望者（学校紹介）の決定

学校紹介の生徒に関してはほぼ内定をい〇景気に陰りが出てきたので、各生安を抱えながらの指導ではあった 率徒と企業に対して昨年以上にきめが、学校紹介の生徒に関してはほ S

100％

細かく対応して、就職指導を行っぼ内定をいただくことができた。 A95%以上ていく必要がある。また、公務員

学校には多くの求人票がくるが、 B90%以上志望者には、民間企業対象者とは生徒の希望職種と離れている場合 C85%以上くるケースや、まずはパートとして採用し別に説明会を実施する。

も多く、生徒自身が探してくるケ D85%未満てもらうケースも増えている。

ースも増えている。

6

ただくことができた。
求人票は前年度同様、多くの企業からきAているが、やはり希望する職種にこだわる生徒が増えてきており、生徒自身が探して重点目標

5．IR（インスティテューショナル・リサーチ）及び自己点検・評価

重点目標に対する具体的取組①

各コースにおける教育活動の充実

主担当
教務部

○カリキュラムマネジメントの充実

昨年度の状況

評価の観点・達成度判断基準

カリキュラムマネジメンを作

ルーブリック 20 点満点評価

来年度より、学校ルーブリックを作成

成し、教科に指針として提示し（1）教員の指導力及び資質のし、評価項目を明確にし、生徒に提示しなた。保護者アンケートや卒業ア向上（重点目標２の①）

がら啓発を行う仕組みを導入したい。これンケートでの満足度はいずれも（2）学習の基礎基本の徹底により生徒個々の資質向上や現在行われて高い。校内外研修への参加や模（重点目標２の②）

いる観点別評価の明確化が期待される。

擬試験における学力向上など、（3）模擬試験における目標の課題は残る。

明確化（重点目標２の④）（4）本校の満足度（重点目標

評価

分析（成果と課題）

A

５の②）（5）成績不振者数
S 18 点以上
A 15 点以上
B 12 点以上
C 10 点以上
D 10 点未満②

本校の満足度調査を行う○保護者アンケート

教務部

全学年の保護者に対してアン

各アンケートの結果

１学期保護者会期間に保護者アンケート

ケートを実施した。実施時期は

S 肯定評価 95%以上を実施し、全体で 66.9％の回答を得た。評

1 学期保護者会である。1 年生

A90％以上価は全ての項目で肯定的評価が極めて高の回答率は 49.1％、2 年生はB80％以上

く、全体評価は昨年度に比べ 0.1 ポイント27.4％、3 年生は 71.9％であっC70％以上た。概ね肯定的評価が多かっD70％未満S増の 95.2％であった。

た。肯定的評価の平均は 89.2％であった。
○卒業生アンケート

今年度も、コロナ禍で行事の卒業アンケートを実施した。生徒の満足中止や修学旅行が中止になった度（総合）は 87％であった。今年度もコが、3 年学年会の努力等もあロナ禍により行事の縮小などがあったもの

り、生徒の満足度は高く、総合の、行事に関する満足度は 87.9％である。

評価の肯定的評価は 92.6％となった。

B

また、教員の授業のわかりやすさについては 88.7％、教員の生徒に対する丁寧さについては 95.7％、授業によって必要な学力がついたと回答する生徒は 87％と、日頃からの教員の指導に対する評価を受けている。

以上7