2023（令和５）年度学校評価表
学校法人金城学園 遊学館高等学校
建学の精神

何ものにもとらわれず、自由に広く世の中を見聞し、人格を高め磨いていくこと（遊学の精神の涵養）。
周りの人々がより良く幸せに生きるための支えとなる人材を育成すること（良妻賢母の育成）。

教育理念

教育とは先生と学生の全人格のぶつかり合いの中から生まれてくる学生への影響、それも何らかのよい影響である。

教育目標

文武に励み、自らの品格を高めるとともに他者の人格を重んずる心を養い、遊学の精神を持って未来を切り拓く人間の育成をめざす。

【アンケート調査】
名称1

学校行事アンケート（体育祭）

2

保護者アンケート

3

学校行事アンケート（学園祭）

実施予定

対象

6月

全校生徒

7月

2，3 年生保護者

3月

1 年生保護者

9月

全校生徒

主担当部署
保健体育科
教務部（IR）
生徒会① 生徒指導部（品格、挨拶、愛校心、正義感（マナー）4

学校生活アンケート

10 月

全校生徒

② 遊学講座運営委員会（遊学講座）③ 教務部（総合的な探究の時間）

5

委員会アンケート

10 月，2 月

各委員会

生徒会

6

授業アンケート

12 月

全校生徒

教務部（IR）

7

卒業生アンケート

2月

3 年生

教務部（IR）

8

修学旅行アンケート

3月

2 年生

1,2 年学年会

重点目標①

1．心身ともに健康な生徒の育成

重点目標に対する具体的取組

担当部署

自らの品格を高めるとともに、他者

生徒指導部

昨年度の状況

評価の観点・達成度判断基準

ルーブリック評価（A：１０点）

ルーブリック 12 点満点評価の人格を重んずる心を養う（１）アンケート＋面談という形で（1）年度当初のアンケートの○SNS によるトラブル及びいじめ年間通して実施した。

実施と面談の未然防止（２）SNS トラブルで大きな問題と（2）SNS トラブル発生相談件○スクールカウンセラーを配置しなるものはなかった。

数及び解決数

教育相談体制を充実（３）生徒、保護者を対象にカウン（3）カウンセリング受診者数

セリングを行った。※受診は状況にと解決数（振り返り）

応じて対応。

S 12 点

A 10 点以上

総評：アンケート実施により、SNSB 7 点以上

C 4 点以上

トラブルは未然に防げ、集計もできD 4 点未満た。継続してカウンセラーとの連携も行う。
②

明るく元気に進んで挨拶ができる

生徒指導部

学校アンケート関連項目におい学校生活アンケートの結果て、肯定評価が 90％に近い結果とな

S 肯定評価 90％以上

った。

A

80％以上

校則違反の指導やや交通マナーにB

70％以上

対する苦情が多いが、ルールやマナC60％以上

ーを守ろうとする生徒の気持ちを尊D50％未満

重しながら学校全体で指導する必要がある。
③

正しい頭髪・服装で登校

生徒指導部

指導書の発行は、多い傾向にあった

生活指導通知書の発行枚数を○校門指導（毎日実施）が指導書が多い＝指導不足ではなく、 昨年度と比較○服装指導期間（定期的）生徒指導部長、クラス担任、該当生徒

S

90%以下

○服装指導（日常的）と保護者での面談も多く行われ、学年A95%以下○頭髪指導（月一回）

主任や教科担任も含めて連携するこB

105%以下とができた。今後はさらに協力体制をC110%以下強化することで生徒と共通理解を深D110%超めて指導を進めていきたい。
④

不注意による遅刻をなくす

生徒指導部

遅刻者集計表で 10%未満の月2 か月であった。遅刻は、特定の生数徒が繰り返しており、大半の生徒はS

7 ヶ月以上無遅刻で過ごしている。該当生徒にA

6 ヶ月以上は、クラス担任の個別面談と、家庭B5 ヶ月以上にも理解と協力を求めるなど連携しC4 ヶ月以上て改善につなげる。

D

3 ヶ月未満ルーブリック評価（B：７点）

ルーブリック 12 点満点評価

ーを守る（１）外部からの苦情もあったがお（1）外部からの苦情及びお礼○自転車マナーの向上

礼の言葉も頂いた。の言葉の件数○バス及び電車利用時のマナーの（２）金沢駅バス指導の成果によ（2）金沢駅での乗車指導

向上

り、苦情件数は減少した。今後は、（3）交通安全講話の実施

関係交通機関や他校との連携も必（4）問題行動の件数要。

S 12 点（３）交通安全講話は、年度初めのB 7 点以上 C 4 点以上校内研修において実施した。

D 4 点未満○遅刻業後指導の徹底⑤

遅刻者集計表で 10％未満の月数は正義感を持って公共のルール・マナ

生徒指導部

1

A 10 点以上

評価

分析（成果と課題）

（４）クラス担任を中心に未然に防ぐことが必要。今年度は、やや怠学が多い傾向にあった。

重点目標

2．確かな基礎学力を身につける

重点目標に対する具体的取組①

教員の指導力及び資質の向上

主担当
教務部

昨年度の状況

評価の観点・達成度判断基準

１．指導力及び資質の向上

ルーブリック評価○校内研修の充実

２．校内研修の充実

評価項目（各４点満点）○県外視察や研修を奨励

３．県外視察や研修を奨励

１．指導力及び資質の向上○研究授業・互見授業週間の活性

今年度もコロナ禍の影響により校化

２．校内研修の充実

外派遣は見送ったが、外部講師を招３．県外視察や研修を奨励○ICT 活用

いて様々な観点による校内研修を実４．研究授業・互見授業週間○オンライン技術施した。の４．研究授業・互見授業週間の活性化

活性化
５．ＩＣＴ活用

研究授業については実施形態の見６．オンライン技術直しを予定しており、今年度は未実

７．授業アンケート施とした。互見授業については年間今年度６および７は評価せず２回の実施を行ったが、参加者が少20 点満点中なく課題が残った。

S

18 点以上５．ICT 活用A

15 点以上６．オンライン技術

B

12 点以上ICT 活用については、年度末に教C9 点以上

員用として Chromebook を配布し、D9 点未満

来年度より始まる生徒 Chromebook
活用の事前準備にあたったが、設定等の見直しも必要であった。オンライン技術については教員個人の資質にかかわる部分もあるが、多くの教員が ICT 活用を開始していることを踏まえ、研修や会議のオンライン化を進める中で技術を習得できるようにする。オンライン技術の評価については、教員と生徒の Chromebook利用状況をみながら方向性を決定することとし、今年度の評価は見送ることとした。
７．授業アンケート
授業アンケートは現在集計中である。
②

学習の基礎基本の徹底

教務部

今年度は昨年度に比べて発行枚数が授業態度指導カードの発行数○好ましい学習習慣を身につける30 枚ほど増えた。全校生徒に対すると全生徒数との割合

ための指導割合も 6％以上に伸びているため、

S5%未満

積極的にカードを発行する教員が増A

5%～10%えたと見ることができるが、見方をB10%～25%変えれば、指導される生徒が増えたC

25%～50%とも言えるため、発行枚数は現状をD50%超把握するために必要だと考えるが、発行する必要がなくなるよう授業内の雰囲気づくりが大切となる。また、発行後の対応が重要であり、発行を受けた生徒への適切な対応と発行の意味付けができるよう周知していく必要がある。
③

英語検定受験者の増加と資格取得

教務部

合格者：2 級 4 名 準 2 級 29 名
3級5名

検定担当者

ルーブリック 12 点満点評価(1)受検者数

校内受検率：12.1％ 合格率：(2)凖 2 級以上の合格者数

27.7%(3)取得率S12 点

A10 点以上おり、全体の受検者で、昨年はB

7 点以上60％、今年は 62％を占めた。評価項

C

4 点以上

目において合格率の欄が最も評価がD

4 点未満

準 2 級の受検者数が年々増加して低く、総合評価で A 評価にならない原因となっている。そのため、この60％を超える準 2 級の受検者をどれだけ合格させていくかが今後の課題となっていく。次年度は ALT と連携し、ライティングの指導を加えることで合格率をあげるように行動を変えていく。

2

評価

分析（成果と課題）

また第 2 回の受検者数が他の回に比べ半分以下となっているため、この回でも同数の受検者を確保できるように、英語科教員と協力して案内をしていく。
④

模擬試験における目標の明確化○模擬試験結果のフィードバック

教務部

D 層の生徒数と学年生徒数の

１．１年生
第 2 回スタディーサポートの D 層

割合の割合は、国数英 1 年生 65％、特に１．１年生

1 年生の D3 ゾーンが近年と比べ増加２．２年生している。スタディーサポートをはS10%以下じめとする模試への意識が低いと思A30%以下われる。今後は進路指導部へ業務がB45%以下移行されるので、意識改善や成績向C60%以下上を期待したい。

D

60%超

基礎学力の向上は教科との連携が大切との考えから教務部で模擬試験を担当していたが、現時点では連携不足は否めない。来年度より進路指導部担当となるが教務部も連携し取り組みたい。
２．２年生
第 2 回スタディーサポートの D 層の割合は、2 年生 53％である。

3

重点目標

2．確かな基礎学力を身につける

重点目標に対する具体的取組⑤「総合的な探究の時間」を充実・主担当
教務部

発展させる

昨年度の状況

評価の観点・達成度判断基準

テキスト「ドラえもんはじめての学校生活アンケート（総合探究論語」を使い、孔子の言葉から多の時間）の結果

くの名分・名句に触れ、書き写し

S 肯定評価 90％以上たり意味を書き込んだりした。日

A

80％以上

常生活の中で大切な事や考えるB70％以上

力、生きる力となり（思いやりのC60％以上気持ち）人生を豊かにする一助とD60％未満なった。また小論文テキストを利用しテーマに沿って、将来の進路に直結する小論文の大切さを学んだ。修学旅行の事後研修では全員がクラス内でテーマ別自主研修の発表が出来た。マイキャリア
ノートを定期的に活用し、テスト結果の見直しや大会結果の記入、行事の振り返り等を書き込み有意義なものとした。
「ENAGEED」を使用し「自分はこれからの未来で何をやりたいのか」について考える教材を用いて、「自身の可能性」を広げるための活動を行い,未来に向けてイメージを広げ、これから求められる力について考える（理解する）ことができた。
小論文のテキストを利用し、テーマや設問で意見を問う小論文の書き方、言葉の使い方、文章の書き方を学び、自分の意見をまとめて書くことができるようになった。
小論文だけでなく志望理由や自己 PR 文などを書く練習も重ね、スムーズな入試書類の作成、小論文テスト、面接へとつなげることができた。
職業講話では、実際の客室乗務員を目の前にし「制服の着こなし」や「おもてなしの心」、「言葉遣い」に対する意識が向上した。
SDGs について学習し、16 の目標を確認しそれぞれの問題点や課題に気づき知識を深めながら問題解決に必要なことを考える力を身につけた。
⑥

図書室利用者数の増加

教務部

一定期間であったが、図書室利用者数を開館できた。ただし利用者は

S 年 350 人以上

ほとんどなかった。また本校他

A

300 人以上

施設の改築に伴う図書室利用制

B200 人以上

限も影響した。来年度に向けC

100 人以上て、図書委員が図書室利用や読D

100 人未満書の推進に関わる活動に着手したことは有意義であった。

4

評価分析（成果と課題）

重点目標

3．広い視野を持ち主体的に学校生活を営む重点目標に対する具体的取組①

主権者教育を見据えた生徒会活動

主担当
生徒会の活性化

評価の観点・達成度判断基

昨年度の状況

準委員会を対象としたアンケートは実施

委員会アンケートしていないためＤ評価とした。今年度

S 肯定評価 90％以上の活動も各委員会で例年同様の活動がA80％以上行われたが、生徒会を中心とした主体B70％以上的な活動とは言い難い。また、ボラン

C60％以上ティア活動についても、委員会との協D60％未満

力体制は構築できなかった。
②

本校らしい体育祭・学園祭

今年度もコロナ禍ではあったが、感体育祭アンケートの結果○生徒自身の手で作り上げ、生徒全保健体育科

染予防対策をとり、体育祭を実施する

S 肯定評価 90％以上員が参加し、楽しむことができる体ことができた。いしかわ総合スポーツ

A

80％以上

育祭・学園祭を行うセンターでの開催となってからは、熱B70％以上中症で体調を崩す生徒が一人もでていC60％以上ない。これからも本校の特色のひとつ

D50％未満として、さらに誰もが楽しめる体育祭にしていきたい。
生徒会

今年度は模擬店を中心とした校内開催

学園祭アンケート結果

日とステージ発表日の２日間開催で実S 肯定評価 90％以上施した。２日とも 95%以上の生徒が肯A80％以上定的に回答していた。特に、２日目の

B

70％以上

ステージ発表は部活動の発表だけでな

C60％以上く生徒の意外な一面を知る機会とな

D60％未満り、好評を得ることができた。
③

充実した修学旅行を実施する

1 年学年会

北海道の修学旅行では集団行動の大修学旅行アンケート結果○事前・事後（プレゼン含む）学

切さとグループ研修では楽しみながら

S 肯定評価 95％以上

習の内容を深める計画を立て小樽・札幌の食・文化・伝A90％以上

統に触れた。SDGｓに関連させ多くのB80％以上学びを得た。

C

70％以上

D70％未満

2 年学年会

コロナウイルス感染拡大の影響で 3年ぶりの修学旅行の実施となった。4
泊 5 日と長い日程であったが、肯定評
価は 95.5％であったことから生徒たちは非常に楽しむことができた。

④

遊学講座に積極的に参加し、自分遊学講座

本年度もコロナ禍であり、様々な制の可能性にチャレンジする運営委員会

限はあったが、講師の先生方のご協力

学校生活アンケートの結果
S 肯定評価 95％以上により、A90％以上

年間１８回を実施することができた。

B

80％以上

1 年生は土曜日に講座があることに慣

C

70％以上

れるまでは大変な面はあるが、全体的D70％未満に見れば資格取得や賞状を受け取っている生徒もおり、真面目に受講している生徒がほとんどである。生徒の感想文を読むと、多くの生徒が新しいことに挑戦したことで何らかの刺激を受けており、満足度は高いように感じる。
⑤⑥

加入率が男子 66％、女子で 52％、部活動加入率○文化部の活性化

全体で 59％と前年度と大きな差はな

S 75%以上○退部届を整備し、退部者を把握い。文化部に関しては前年度より加入

A 65%以上する数が 40 名増えた。退部届に関して

B 60%以上

は、担任と部(同好会)の顧問が協力しC 50%以上て対応することが必要だと考える。

D 50%未満

部活動加入率の向上

部活動において、県総体等（3 年部活動担当

前年度と同様にコロナウイルスの影

学校対抗戦において、生が出場する最後の大会）での成部活動担当

響が続く中、まだまだ不安・心配な面優勝（県代表）10 点、績上位をめざすもあったと思われるが、各部が頑張っ準優勝 6 点

硬式野球（夏の県予選）、サッカーた結果である。今年度は、点数には含ベスト 4 入賞（金賞）4 点（選手権県予選）、駅伝競走（県予まれないがフットサルで全国優勝する

ベスト 8 入賞 2 点 で換算選）、バトントワリング（全国大会という快挙を成し遂げた。来年度も引S 80 点以上地区予選）、吹奏楽（全国大会県予き続き各部協力して頑張っていただき

A 70 点以上選）たい。

B 60 点以上
C 55 点以上
D 55 点未満⑦

学校のグローバル化を推進する

国際交流

Zoom を利用して生徒同士の交流を 2

シジス校との交流推進委員会

回、ニューイヤーカードや伝統菓子のS スカイプで生徒同士の交交換を行った。Zoom での交流では、流（年 3 回～）質疑応答

好きなスポーツについて話したり、日A 生徒同士のメールのやり本食で好きなものを聞いたりし、お互取り（年 6 回～）スカイ

いのことを分かり合えるように会話をプ交流で友達になり交流した。来年度は、フランスのお菓子作を始める

りに挑戦するなど活動の幅を広げたい5

評価

分析（成果と課題）

と考えている。また、生徒のフランスB 異文化の研究（フランス訪問を 10 月に予定している。の歴史・文化・言語など）
C クリスマスカードや年賀状を送る
D 教員間メール交換(～3回)

重点目標

4．進路指導の充実、特に進学実績の向上

重点目標に対する具体的取組①

国公立・難関私立大学合格実績

主担当
進路指導部

評価の観点・達成度判断基

昨年度の状況

準

国公立大学については公立大学に国公立・難関私立大学合格〇特進補習や勉強合宿等の充実４名が合格した。私立大学については者数〇一般進学文系向けの業後補習

一般入試で法政大学や立命館大学に合S 20 名以上〇進路指導室での進学意識向上化

格。総合型選抜や推薦型選抜で中央大A 15 名以上〇生徒の進路や特性にあった進路先

学 2 名、立命館大学２名、関西学院大 B 10 名以上と入試方法を、コロナ禍などの状学２名、指定校推薦で同志社大に合C 5 名以上況に応じた的確な進路指導を行格。本年度は国公立大学の総合選抜型

D 5 名未満う。

ではいい結果が出せなかったが、私立〇志望校（国公立・難関私大）検討

大学においては総合型選抜や一般入試会議の開催で合格者が出た。来年度の新３年は１・２年次にキャリアアップも実施しているので、国公立大学の入試においても巻き返しをはかりたい。

②

金城大学及び金城大学短期大学部へ

高大連携

進学者数は 36 名で、全体の 9.6％

全校生徒に対する進学者のの進学教育推進※合格者全員が進学割合

委員会＜合格者の内訳＞＜金城大学＞
20 名

・人間社会科学部↓※子ども教育保育学科 16 名
・医療健康学部 7 名

令和 4 年度からは進路指導部

S 6%以上A 5%以上B 4%以上＊理学療法学科 6 名

C 3%以上・看護学部 9 名

D 3%未満

子ども教育保育学科受験者の増加が、大学進学者増加の要因となった。
来年度は総合政策学部が新設予定のため、大学と高校で連携を取りながら、受験者増加を目指したい。
進学者は 30 名で、全体の 8.0％

＜金城大学短期大学部＞※合格者全員が進学

S 16%以上
A 12%以上＜合格者の内訳＞

B 10%以上

・ビジネス実務 20 名

C 5%以上・幼児教育

７名

D 5%未満・美 術

3名

受験者減少の主な要因は以下の２点だと考える。
1. 幼児教育学科から大学の子ども教育
保育 学科受験にシフトしていること。
2. ビジネス実務学科の受験者が減少している。
2.の対策として、ビジネス実務と競合するような専門学校志望者に対し、金城短大の特長を的確に伝えていく。
また、安易に就職を希望する生徒に対しても進学の意義などを積極的に伝えていく。
③

就職指導の充実〇景気に陰りが出てきたので、各生進路指導部

学校紹介の生徒に関してはほぼ内定をいただくことができた。

就職希望者（学校紹介）の決定率

徒と企業に対して昨年以上にきめ求人票は前年度同様、多くの企業かS100％

細かく対応して、就職指導を行っらきているが、やはり希望する職種にA95%以上ていく必要がある。また、公務員こだわる生徒が増えてきており、生徒B90%以上志望者には、民間企業対象者とは自身が探してくるケースや、まずはパC85%以上別に説明会を実施する。

ートとして採用してもらうケースも増D85%未満えている。

6

評価

分析（成果と課題）

重点目標

5．IR（インスティテューショナル・リサーチ）及び自己点検・評価

重点目標に対する具体的取組①

各コースにおける教育活動の充実

主担当
教務部

○カリキュラムマネジメントの充実

昨年度の状況

評価の観点・達成度判断基準

来年度より、学校ルーブリッ

ルーブリック 20 点満点評価

クを作成し、評価項目を明確に（1）教員の指導力及び資質のし、生徒に提示しながら啓発を向上（重点目標２の①）行う仕組みを導入したい。これ（2）学習の基礎基本の徹底により生徒個々の資質向上や現（重点目標２の②）在行われている観点別評価の明（3）模擬試験における目標の確化が期待される。

明確化（重点目標２の④）

評価分析（成果と課題）（4）本校の満足度（重点目標５の②）（5）成績不振者数
S 18 点以上
A 15 点以上
B 12 点以上
C 10 点以上
D 10 点未満②

本校の満足度調査を行う○保護者アンケート

教務部

１学期保護者会期間に保護者

各アンケートの結果アンケートを実施し、全体でS 肯定評価 95%以上66.9％の回答を得た。評価は全A90％以上ての項目で肯定的評価が極めてB

80％以上

高く、全体評価は昨年度に比べC70％以上0.1 ポイント増の 95.2％であっ

D70％未満た。
○卒業生アンケート

卒業アンケートを実施した。
生徒の満足度（総合）は 87％であった。今年度もコロナ禍により行事の縮小などがあったものの、行事に関する満足度は87.9％である。
また、教員の授業のわかりやすさについては 88.7％、教員の生徒に対する丁寧さについては95.7％、授業によって必要な学力がついたと回答する生徒は87％と、日頃からの教員の指導に対する評価を受けている。

以上

7