中央中だより
令和６年９月３日
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生徒の成長を支える存在に
校長齋

藤実

今年も猛暑の夏休みになりました。保護者の皆様におかれましては、日々お子様と関わり、お子様の成長を感じた休みになったのではないでしょうか。また、ご家族での交流も生徒にとって大きな学びになったことと思います。休みになりますと、レジャーでの事故や交通事故の報道が多くなります。事故のニュースを見る度に、中央中の生徒、ご家族は大丈夫だろうかと心配になりました。中央中では、特に大きな事故の報告もなく、安心して２学期を迎えることができました。
パリ２０２４オリンピックに続き、パラリンピックが始まりました。オリンピアン、パラリンピ
アンの努力と競技の勝敗にかかる物語が続いています。出場している選手に共通していることは、必ず誰かに支えられているということです。特に家族は一番の支えだと感じました。
２学期は、９月４日（水）からの３年生修学旅行、１０月に合唱コンクール、２年生職場体験学
習、１１月は１年生の校外学習と行事が多く組まれています。生徒は２学期が始まり、決意を新たにしていることと思います。中学生は思春期の継続中です。心も身体も成長途中と認識をして、ご家族の支えと合わせ、学校の教職員、良き仲間と支え合う学校にしていきたいと念願しています。
そして、生徒の日々真剣な学びと一人一人が目標に向かう中でしか味わうことのできない物語が生まれるよう取り組んでまいります。
さて、９月１日は「防災の日」でした。この日は、大正１２年９月１日に発生した関東大震災、昭和３４年９月に襲来した伊勢湾台風などをきっかけとして、昭和３５年の閣議によって定められました。また、昭和５７年には、全国的な防災普及行事の展開のために防災週間を設置することが、昭和５８年には、防災週間を８月３０日から９月５日までとすることが、それぞれ閣議によって定められました。
８月８日の宮崎県での地震により、南海トラフ大地震臨時情報として「巨大地震注意」が出されました。また、台風１０号により各地で竜巻や土砂災害、浸水など大きな被害がありました。やはり災害に対して日頃からの備えが大切だと痛感しました。中央中では９月２日に集団下校訓練、９月１７日（火）に１年生の引き取り訓練を行います。万が一に備え、ご家族の集合場所や連絡方法など話し合うことも必要です。学校の教育活動でも地震とともに台風などの自然災害に対しても防災・安全指導を計画的に行ってまいります。
２学期も保護者の皆様のご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

～ 中央中生の活躍 ～吹奏楽部
バドミントン部

第６４回東京都中学生吹奏楽部コンクール 銅賞
第１９回東久留米市中学校スポーツ大会
男子団体戦 A リーグ 優勝
男子シングルス ３年生 優勝 五十嵐 さん
男子ダブルス
３年生 優勝 五十嵐さん・鈴木さんペア
男子シングルス ２年生 優勝 笹下さん
男子ダブルス
２年生 優勝 笹下さん・田邊さんペア
女子シングルス ２年生 優勝 野﨑さん
女子ダブルス
２年生 優勝 野﨑さん・河口さんペア
バスケットボール男子 第１９回東久留米市中学校スポーツ大会 団体３位
優秀選手賞
松家さん７月生徒授業アンケート報告
1 学期末に、授業についてのアンケートをとりました。
★本時の目標の確認、振り返りで理解ができたかを確認する時間を取ることに課題が見られます。
タブレットの活用については１年生について準備段階でありました。２学期以降活用をすすめていきます。

単位：％

今日の授業は何をす 「本時の目標」に対 必要に応じてタブ担当の先生は、生徒る授業か目的がはっ して「振り返り」の レットを活用し、授 の質問に対して丁寧きりしている。
時間があり確認がで 業を進めている。に対応してくれる。
きている。

そう思う
ややそう思うあまりそう思わない
思わない

71.0
27.0
1.9
0.2

47.0
39.5
10.8
2.7

49.1
25.6
12.6
12.6

授業は先生の話しを 評価・評定の方法に聞くだけではなく、 ついて説明があり見自分の活動や友達と 通しがもてる。
相談するなど活動を中心に進めている。

64.8
31.2
3.6
0.4

61.3
32.6
5.40.657.4
36.2
5.90.6

令和６年度 全国学力調査から４月に３年生が実施した調査です。結果と文部科学省から示されたものを掲載します。
国語
数学
出題数

中央中
15 問

東京都
全国
国語分布

平均正答数

中央値

8.6

問

9.0

中央中

9.1

問

9.0

東京都

8.7

問

9.0

全国

▲東京都

●全国

出題数

16 問

数学分布

15%
貴校

平均正答数

中央値

7.4

問

7.0

9.1

問

9.0

8.4

問

8.0

▲東京都

●全国

20%
貴校

東京都（公立）東京都（公立）全国（公立）
全国（公立）

15%

10%

10%

5%

5%

0%

0%

0問

1問

2問

3問

4問

5問

6問

7問

8問

9問

10問 11問 12問 13問 14問 15問

0問

1問

2問

3問

4問

5問

6問

7問

8問9問 10問 11問 12問 13問 14問 15問 16問

調査結果より【国語】
事実と感想、意見との区別が明確でないなど、自分の考えを伝えるための書き表し方の工夫に課題。
自分の考えを記述していても、必要な情報を取り出すことや表現の効果を考えることに課題。
●授業改善の視点記録、要約、説明、論述、話合い等の言語活動について、工夫が必要【数学】
図形や単位量当たりの大きさ（速さなど）について、深い理解を伴う知識の習得や活用に課題
複数の集団データの分布の傾向を比較して捉え判断の理由を数学的な表現を用いて説明することに課題●日常生活と絡めながら、活用できる知識・技能を習得させることが重要

問題１ｎを整数とするとき、連続する二つの偶数を、それぞれｎを用いた式で表す。
（中央問題２23.1

東京

等式６x＋２y＝１

43.4

全国34.8）を y について解く（中央43.0

東京

57.8

全国52.5）

問題７（３）車型ロボットについて、障害物からの距離の設定を変えて調べたデータ分布から、四分位範囲について読み取れることとして正しいものを選ぶ。

（中央24.0

東京都・東京52.2

全国 48.5）

質問調査より（）内は設問番号

グラフ上段

中央中・中段

左から１当てはまる
２どちらかといえば当てはまる
1 授業・テストの取組みについて下段

全国

３どちからといえば当てはまらない

４当てはまらない（42）国語の勉強は好きですか（44）国語の授業の内容はよくわかりますか（50）数学の勉強は好きですか（52）数学の授業の内容はよくわかりますか

中央中（国１）今回の国語の問題では、回答を文章で書く問題がありました。それらの問題についてどのように解答しましたか。
１

全ての書く問題で解答を書こうと努力した

２

書く問題で解答しなかったり途中であきらめたりしたものがあった

３

書く問題は全く解答しなかった

４

その他（数１）今回の数学の問題では、解答を言葉や数、式を使って説明する問題がありました。そららの問題について、どのように解答しましたか。
１

全ての書く問題で解答を書こうと努力した

２

書く問題で解答しなかったり途中であきらめたりしたものがあった

３

書く問題は全く解答しなかった

４

その他

生徒は、国語、数学の授業に意欲的に取り組んでいることが分かります。国語については、授業の理解があり、テストにも解答をしようとしています。数学については、都や国の平均値を超え、数学を楽しいと解答しています。しかし、理解が定着していないことが分かります。特に、説明を要求する問題には苦手とする生徒が多く、授業改善の視点として取り組みます。

Ⅱ タブレットを活用した授業について（27）１、２年生のときに受けた授業で、ＰＣ、タブレットなどのＩＣＴ機器をどの程度使用しましたか
１ほぼ毎日
２週３回以上
３週１回以上
４月１回未満Ⅳ

学級活動・道徳（39）あなたの学級では、学級生活をよりよくするため（41）道徳の授業では、自分の考えを深めたり学級活動で話し合い、互いの意見を生かして解決方法を学級やグループで話し合ったりする活動に取り決めていますか。

取り組んでいますか

Ⅳ 中央中学校における生徒のウエル・ビーイングを質問事項から見てみます（９）自分にはよいところがあると思いますか（11）将来の夢を持っていますか（16）学校に行くのは楽しいと思いますか（18）友だち関係に満足していますか（19）普段の生活の中で幸せな気持ちになることは（25）地域や社会をよくするためにどれくらいあります

何かしてみたいと思いますか

多くの質問に、肯定的に回答している生徒が多いことが分かります。「学校に行くのは楽しいと思いますか」の質問には、都や全国と比較すると割合が少ないです。学級をよりよくするための話し合い、自分の考えを深めるための活動をより高め、生徒にとって楽しく来て良かったと言えるように生徒が主体の学校にしていきます。