（1）

東北大学教育学部関東地区同窓会会報 第6号

発 行
東北大学教育学部
関東地区同窓会事務局〒33卜0043
さいたま市大成町卜558

モンシュール大成206
電話048−667−7998（中川典雄方）編集企画・広報委員会

新しい交流チヤ
会長家根敏明得た際に来る十一月八日︵金︶の学部関す︒勿論常時専任の組織を持たない会の宿命から︑これらの課題解決が容易でないことは明らかですが︑求むべき方向であることは確かなようです︒
先に越河前会長の後任の要請を頂いた折︑固く辞退の意向をお伝えしつつも︑結局お引き受けすることとなったのは︑すでに約五十年を数える昔日︑片平丁キャンパスのゼミの研究室における信頼と友情に満ちた忘れがたい充実の日々が今も念頭を離れないからであります︒藤井仙台市長も当時の体験共有を持つ先輩の一人であり︑過日お目にかかる機会を東地区同窓会総会で先輩の立場からの記念講演を是非にとお願いしたところ︑超多忙のスケジュールを割いてご出席いただけることになりました︒この機会になるだけ多数の皆様に総会へのご参加を賜って仙台を語り︑友情を語り︑人生を語りつつ新しい会員交流の輪を拡大させて頂きますよう願ってやみません︒
最後に学部発展に大いなる足跡を残された竹内利美︑塚田毅両教授は残念にも昨年ご逝去されました︒謹んで哀悼の意を表しご冥福をお祈りいたします︒
また当会活動に多大の貢献をされた岩坪杏子副会長が今夏急逝されました︒
悲しみと共に心から哀悼の意を捧げたいと存じます︒

することになりました。是非共ご出席をお願い申し上げます。なお出欠のご回答を事務局あて
第7期同窓会を、特別講演には、仙台市長の藤井黎氏を講師に迎え、下記の通り総会を開催

同封のハガキにて10月21日（月）までにお寄せ下さい。
東北大学教育学部関東地区同窓会会長 家根敏明

記

●開催 日 平成14年11月8日（金）18時30分より（18時受付開始）●会 場 ホテル工ドモント 2F「波光の問」（詳細は7ページをご覧下さい。）

専尊蕗﹁1澄1藩り尊卑㍉∵醸
関東地区の学部同窓会は発足十三年を迎えましたが︑今日に至る会の発展に努力を尽くされた先人の方々に心から敬意を表したいと存じます︒同窓会の活動は常時専任の組織を持つわけでなく︑関係幹事がその都度それぞれの日常時間を都合して検討課題を協議する方法なので︑一つの結論のために予想外の時間がかかったり︑進捗不良のもどかしい思いにかられることもあります︒これはいわゆる事務的処理と称される取組とは異なり︑人為的な作業を重ね︑関係幹事の誠意と努力によって形成された結果であり︑その結果が会の存立を支える背景となっていると申せましょう︒
最近同窓会のネットワークによる交流が話題を呼んでいると開きますが︑昨今のような信頼欠如社会にあっては︑人は何か確信の持てる人間関係を求めたいという衝動に駆られるのでしょうか︒同窓会がこうした感情交流の場として期待されるところがあるとすれば会の進路としても︑今後目標とするべきひとつの方向と考えることができます︒従来の名簿管理や会報編集に加えて︑会員相互の新しい交流チャンスを提案する活動や︑各位の様々な発案提言による会員の常時参加型運営に質的転換をはかるなど社会的背景の変化に対応する情報交流︑行動交流のあり方を検討してみる必要を感じま

第7回東北大学教育学部関東地区同窓会総会のご案内（2）きょうかん 第6号 平成14年10月1日

現在︑教育学部はまた︑新たな歴史関としての評議会との関係性をめぐつて︑学部自治の尊重と堅持に問題を残したと言わざるをえません︒
的転換を迎えています︒大学改革の一貫として取り組んでいる学部の改革での創造とその具体的かつ組織的な活動の拠点化を︑積極的に目指した意気込みが伝わってきます︒こうした戦後間の継続的な取り組みが︑今日の教育学もない時期に措かれた︑斬新かつ独創的な構想とその実現への学部を挙げて月︶ 前後の講座編成を含む学部の組織の集大成の根幹にあたるのが︑今回の学科改組前の講座編成でありました︒
ちなみに︑学科改組 ︵一九九八年四に道を切り開いてきたと言えます︒そ

部の基盤を築き︑その後の整備・拡充成一〇︶ 年四月に実施した学部の学科改組によって︑それまでの教育学科︑︵平教育心理学科の二学科︑一五講座を︑は︑二学科を記すと︑以下の通りです︒改組前の起点になるものです︒一九九八

教育科学科の一学科︑五大講座へと再す︒それは創立五〇年を契機に︑教育学部が今後に築いていく︑新たな歴史めぐり重大な決断を迫られる事態に︑一度ならず遭遇しています︒その中でも教員養成課程の分離・独立の問題は︑編しました︒︵以上が哲学専

内容︵行政専攻︶︑スポーツ科学︵スポー専攻︶︑教育行政学︑学校管理︑教育攻︶︑教育社全学︑社会教育学 ︵社会教育史︑教育思潮科︶ 体制で︑教育学科は︑教育哲学︑︵教育学科︑教育心理学

教育学部五〇年の歴史において︑大き学部は組織の編成と道営のありかたを不破和彦

創立五〇周年を迎えて教育学部の歴史的転換−

東北大学教育学部学部長

東北大学教育学部は︑ 一 九 九 九 年 五れました教官︑事務職員 そ し て 同 窓 生月に創立五〇年を迎えま し た ︒ こ の ことを︑教育学部の創設と 発 展 に 尽 力 さの皆様とともに︑祝した い と 思 い ま す ︒﹃教育学部五〇年の歩 み ﹄ は ︑ 創 立︵昭和二四︶年の独立した一理学 ︵心理専攻︶︑聴覚言語障害学︑ツ専攻︶︑教育心理学科は︑人格・学
習心理学︑児童二青年心理学︑臨床心視覚障害学︑知能障害学︵障害専攻︶

改組彼の現在は︑教育科学科の一学の各講座から構成されていました︒

学︑日本教育史︑外国教育史︑比較人間形成論各分野︶︑教育政策科学講座科制の下に︑人間形成論講座 ︵教育哲
教育の推進に︑いち早く着手してきました︒この点に︑戦後︑類似の総合大学であった旧帝国大学に設置された︑事象の実証的︑実験的︑臨床的な研究も︑社会学︑行政学︑心理学などの社会諸科学さらには医学などの理論や視点︑方法の導入によって︑広範な教育の哲学的な研究教育を継承しながら部局としての発足以来︑伝統ある教育一九四九部哲学科の一講座として設置された︑教育学講座に求めることができます︒

教育学部は︑その前身を一九l一三︵大正一二︶年に東北帝国大学法文学な転換を画する一つでありました︒
教育学部が︑創設にあたり宮城師範学校と宮城青年師範学校とを併合し︑五〇周年記念事業の一つ と し て 刊 行 されるものです︒教育学部 は ︑ 戦 後 ︑ 新制の国立大学および学部 の 設 置 を 定 め選択的な決定を行ったと言えます︒その具体的な実相は︑わが国において科しての新たな存在と方向性について︑六五 ︵昭和四〇︶年の教員養成課程の分維・独立は︑教育学部自らが組織と取り組んできたことを考えると︑一九教育の総合的な科学的研究とそれに依た国立学校設置法の施行 に よ り ︑ 東 北︵昭和二拠した教員養成という︑当時としては斬新かつ理想的な構想を掲げ︑実現に大学の一部局として一九 四 九四︶ 年に創設されまし た ︒ 本 誌 は ︑ 教育学部が半世紀にわたり 日 々 刻 ん で きた活動を年代記的に綴る と と も に ︑ 東
北大学および社会の時代 的 な 諸 状 況 と学的な分析︑方法を駆使した教育の研の関連において︑個々の 活 動 が も つ 歴たものです︒

し︑附属大学教育開放センターの設置

究教育の中核拠点化を積極的に指向︵こころみ︶

史的な意味づけを︑現時 点 で 改 め て 試の科学的な研究・教育お よ び 教 育 界 で﹁五〇﹂年という時間 を 凝 縮 し た 本
誌はまた︑創設以来︑教 育 学 部 が 教 育︵教育社全学︑教育行政学︑比較教育システム論︑教育計画論各分野︶︑成︵成人教育論︑リカ他の教育学部との対比において︑本教育学部の特徴があるとともに︑教育のな方法による教育の総合的な研究教育からは︑科学的な学問としての教育の研究が未確立の時代にあって︑科学的座 ︵生涯発達心理学︑臨床心理学︑発実践論各分野︶︑人間発達臨床科学講野︶︑教授学習科学講座 ︵カリキュラ
ム論︑教育心理学︑学習心理学︑教育人継続教育論講座︵一九七三︑昭和四八年︶︑講座の新設など整備と拡充を遂げてきた︑今日

レント教育論︑スポーツ文化論各分

えた合意形成︑さらに東北大学にとって大学自治の砦である最高意思決定機

離・独立に至る意思決定の過程は︑学部教官による十分な審議とそれを踏ましかしながら︑教員養成課程の分の教育学部に求められます︒

活躍する中核的な人材育 成 の 専 門 組 織として︑一層の拡充と︑ 総 合 大 学 で あ研究教育の専門組織としての学部の創設とその後の発展に係わる︑理念的な構想を見いだすことができます︒そこる東北大学の自治と運営 へ の 責 任 あ る参加に︑それぞれ努めて き た 営 み を リアルに伝えるものです︒ も ち ろ ん ︑﹁五〇年の歩み﹂が平坦 で あ っ た と は言えません︒この過程に お い て ︑ 教 育きょうかん 第6号 平成14年10月1日（3）

わたり蓄積してきた個別分野ごとの研究の成果を基本的に継承しながらも︑達臨床論︑コミュニケ ー シ ョ ン 障 害学︑発達障害学︑障害補 償 論 各 分 野 ︶以前に増して︑個別分野を横断した学二一世紀を目前に︑大 学 改 革 は 世 界
際的かつ総合的な研究を可能とする組織の構成を図り︑教育の新たな研究分野の五講座︵大講座制︶編成 で あ り ま す ︒

的潮流といった様相を 示 し て い ま すが︑欧米では既に︑一九 八 〇 年 代 か らなど社会の広範な分野で活躍する専門的な教育指導者・援助者への社会的需変動社会での生活︑労働︑余暇︑福祉本格的に取り組まれて い る の に 対 して︑日本の場合には比較 的 最 近 の こ とであります︒大学改革が 緊 要 な 今 日 的要の強まりに応える︑教育に関する深の開発と高度で先駆的︑独創的な知の創造に努めることが︑不可欠であります︒
同時に︑教育界はもちろんのこと︑課題として登場した背景 に は ︑ 現 代 社会が専門社会または知識 社 会 と し て 象

けて︑高度な水準での実践的な企画・立案能力を備えた人材育成に鋭意取り組んでいくことが︑教育学部の目標でい見識と洞察力さらには課題解決に向徴的に語られるように︑ 人 間 の 知 的 活動によって創造的に生産 さ れ た 新 た なれます︒これに伴い︑現 代 社 会 は ︑ 知あります︒

知が︑世界社会の変動の 推 進 力 と し て大きな役割を演じている こ と が 挙 げ ら的生産の専門機関であ る 大 学 に 対 し今回の学部の学科改組は︑上記の研として鋭意取り組んでいる教育学研究科の拡充構想 − 教育をめぐる最高水くものです︒それに加えて︑教育学部にとっては︑学科改組に引きつぐ課題える時間を自らの歴史として埋めていつ一つの歩みは︑教育学部が今後に迎所存であります︒
同窓生の皆様からのご支援とご鞭撞化に寄与するよう︑その推進にあたるを生みだし︑併せて教育学部の時代をす︒こうした一連の改革が確かな成果︵﹁教育学部五〇年の歩み﹂より転載︶

超えた発展的な拡大・再生産の基盤強準の先端的な研究教育機関としての確を引き続き賜りますようお願い申し上げます︒

立とそのための教育学研究科の部局化の実現が︑重要な任務となっていま﹁東北大学教育学部案内﹂にみるにない新たな創造的な領域での教育・分野が配され︑さらに講座間の連携・交流が図られることにより︑これまでし︑その周辺に学際的な分野や新しい教育学部の新しい専攻学科について
川﹁教育学﹂は︑つきない人間探求・実践力ある人材を育てます︒の一大学科のもとで二年・後期三年の課程が設けられてい研究が進められていきます︒
また大学院教育学研究科は結合数育科学の一専攻から成り︑博士課程前期て︑研究教育の一層の質 的 な 高 度 化 と学際化︑それを効率的・ 競 争 的 に 推 進

かつ有機的に理解することを目指す教について総合的存在に留まることなく︑時代を超え育が行われます︒この一大学科の下の教育の現在そして将来に向けての動向を視野に入れながら︑研究教育の一研究教育の中核機関として︑常に時代できない巨大な社会制度として存立すが︑実は個別体験では見渡すことの座︑教育政策科学講庫︑成人継続教育﹁教育﹂て︑しかも発展的に維持・再生産され本学部では︑﹁教育科学科﹂なければなりません︒学部教授会はこ究教育の課題に応えるために実施されたものです︒教育学部は一つの時代の生産物の社会への積極的 な 提 供 を 可 能にする︑新たな組織道営 シ ス テ ム の 確に︑次ページの図のような五つの講座し︑併せて研究教育の成 果 で あ る 知 的立を強く迫っています︒ こ の 状 況 は 教の点を自覚しながら協議と合意形成をが組織されています︒人間形成論講ない課題と憂慮すべき事 態 に 直 面 し ています︒教育学部は︑こ う し た 状 況 を層の高度化と発展に不可欠な条件整備育﹂を対象とする教育・研究の実践性を表現する名称となっています︒それ

れの講座が教育・研究の対象とする領域を全体として総称するものであり︑学問としての系統を保持しっつ︑﹁教が教育体験をもっていることから︑本学部の学生が学ぶ対象とする﹁教育﹂はなじみやすいものに感じられがちでい見識を備え︑実践力を身に付けた人材の育成を掲げています︒国民すべて標として︑教育に関する幅広くかつ深東北大学教育学部は︑学部教育の目明確に認識し︑時代の転 換 期 に あ る 教育がもつ複雑な内実や不 確 か な 方 向 性を意味します︒
教育学部は︑今回の学科改組を起点ぞれ柱となるような学問領域を核と涯学習関連行政職員など︑高度な専門的職業人の養成が行われています︒

ます︒教育の研究者とともに︑専修免許状を有する教員や︑臨床心理士︑生育の研究教育の専門組織 で あ る 教 育 学

踏まえ︑学部の総力を挙げて遂行する論講座︑教授学習科学講座︑そして人について︑理論的かつ実 証 的 ・ 実 践 的な解明を通して全体的な 把 捉 に 努 め ︑に︑新たな歴史の構築に向けた一歩を部についても例外ではあ り ま せ ん ︒
今日︑教育はかつて経 験 し た こ と の責務をもっていると言えます︒このことは︑教育学部が日本における教育の課題解決に向けた新しい 教 育 観 と そ れに基づく新たな教育シス テ ム の 構 築 に確かに踏み出したところです︒その一間発達臨床科学講座です︒
これらの講座名称は︑単一の学問領域を表すものではありません︒それぞ寄与していくことを︑役 割 と し て い まに不断に努める責務を負っていることす︒そのためには︑創設 か ら 五 〇 年 に（4）きょうかん 第6号 平成14年10月1日

し︑多様な視点から幅広 く 捉 え な け れば全体を見渡すことので き な い も の と現在︑社会が本学部の 卒 業 生 に 求 めなっております︒ている資質は︑たんなる 教 育 に 関 す る
関連させる柔軟な知識の連用 能 力 で す ︒

専門知識でなく︑個別の 知 識 を 有 機 的 に﹁教育﹂を教育・研究 の 対 象 と し て共有し︑その共通の対象 に 対 し て 人 文
学から社会科学︑医学ま で 含 む さ ま ざ
けていくところに︑本学 部 の 独 自 性 がまなアプローチを用いて 能 力 を 身 に 付あります︒

したがって本学部では ︑ 学 校 数 貝 の育成を主目標にしていません ︒

もちろん︑必要な単位 を 修 得 す る ことにより︑中学校∴高等 学 校 等 の 教 員免許状を修得することが で き ま す ︒

40年4月

校教員養成課程⁝三課程
は教育学部分校で教育を行う︒︶

三課程廃止1宮城教育大学︵二〇〇〇︶年十一月

考に供する紙面構成にしました︒
資料等の抄録転載に関しては︑菅は僅か二十三名でしたので︑第二部の意味と内容を本誌に特集のかたちで掲載し︑会員の皆様のご参

今回の総会は残念ながら出席者

菅井邦明教育学部長・同窓会長を迎えて第六回総会・懇親会報告
平成十二知能欠陥学講座︵現知能ですが︑平成十一年十月三十日に二十四日 ︵金︶ 午後六時から東京︑神田・学士会館において開催されました︒本来︑会期は二年毎障害学︶

40年4月 視覚欠陥学講座︵現視覚43年4月

附属大学教育開放セン

障害学︶

購年4月

夫︑小玉幸彦両会員を選任︑人事・予決算などの付議事項の全てが無第一部の総会は議長団に川島春べた次第です︒ご諒承の程を︒

仙台で挙行︑これに出席の向きもあると考え︑一年間総会を繰り延

教育学部創立五十周年記念大会がター設置
平成4年4月 臨床心理学講座設置
5年4月 教育思潮講座
スポーツ科学講座設置
10年4月

数青学部一学科五大講座
数育科学科
・人間形成論講座
・教育政策科学講座
・成人継続教育論講座

事に承認されました︒
第二部では菅井邦明学部長にお願いして︑教育学部の歴史的転換

井先生の前任学部長不破和彦教授の快諾を頂戴しました︒記して謝・教授学習科学講座
・人間発達臨床科学講座ともいうべき︑改組の実情とその意を表したいと存じます︒因みに不破教授はわれわれの教育学部卒㈱教育 学 部 の 沿 革 と 新 し い 組 織
旧制

東北帝国大学法文 学 部 哲 学 科①教育学部の沿革

業 ︵昭和四〇年︶ の初めての学部②新しい教育学部組織図

で母校の情報をとの希望が多く寄理念︑展望について講話をいただ
きました︒大学改革の時流のなか︵昭和四一年︶です︒同期あるい長︑次の菅井教授も同じく卒業生

教育学講座︵今後︑学ぶかは同専攻の経で懇意にしている方も少なくないと思います︒

ました︒︵河田・徳田に似た清々しい趣きの集いに井先生を囲み母校の今昔や自身の動静︑知友の消息を語る秋の夜噺

川典雄事務局長の司会のもと︑菅第三部は恒例の懇親パーしてほしいとの親心もこめて⁝西郷両州に叱られそうですが︶︒菅井

ティー用 新任の佐藤仝副会長︑中も知れない児孫のために美田を残せられていました

宮城師範学校 ︑ 宮 城 青 年 師 範学校︵教育学科 ︑ 学 校 数 青 学

昭和24年5月 束北大学 教 育 学 部 設 置科︑特殊 教 育 学 科 ︑ 二 年制教員養成 課 程 ︶︵講座省令 公 布 ︶ 教 育 学 部

大学院教 育 学 研 究 科 設 置

この分野は医療︑看護︑健康︑福祉の今日的課題に隣接し︑理論研先生のご専門はコミュニケーショ
ン障害学︑発達障害学等ですが︑

29年9月

謂年4月

究はもとより教育︑臨床の実践活動にも忙殺されるとの由︑窮屈な時間を割いてのご出席でした︒

二学科三課程一〇講座
93
年4月 教育学部︵教育学科 ︑ 教 育 心 理 学 科 ︑小学校教 員 養 成 課 程 ︑ 中
学校教員 養 成 課 程 ︑ 古 学きょうかん 第6号 平成14年10月1日

隠串
⑳⑳
顔㊧⑳
㊧︵数社空

︵数社32︶

委員会委員敏明

⑳◆東北
⑳大学⑳
㊨業推診
百周年⑳
記念事
進実行⑳

家根

仝喬夫

︵数行翌

河田杏子︵教心38︶

内の数字は卒業年を示す︒岩坪︶

しました。

佐藤︵第2条 本会は会員相互の親睦と連絡をはかり、あわせて束北大学教育学部の発展に資することを目的とする。（現行）を下記の通り改正致典雄︵数社41ニ※

会則

中川の一部改正について（平成12年11月24日）⑳

きたく、お願い申し上げます。急なことでまことに恐縮でございますが、できるだけお早めに、お知らせくださいますようお願い申し上げます。

東北大学教育学部関東地区同窓会会則⑳＊

事情をご賢察くださいまして、東京支部から5名の実行委員を推薦いただ⑳＊

しても同窓会の方々からお願いすることになります。こ？ことにつきましてすでに江川先生にお知らせとお願いを差し上げておりましたので、ご存じとは思いますが、改めましてここにお願い申し上げる次第です。

⑳

現職教官は別の委員となり実行委員は卒業生からということですので、どうがあり︑五委員を関東地区として推薦

進実行委員の推薦方の依頼がございました。早速、4月13日に同窓会理事会を開いて、ご推薦をお願いたしました。教育学部は、26名の委員を推薦することとなっておりまして、いろいろ検討いたしましたが、仙台支部から20名、東京支部から5名、北海道から1名をお願いすることといたしました。

＊

しました︒

育開放センターが新設の大学院教育情報学研究部の一分野として分離されることになりました。さらに、臨床心理コースが認められ、臨床心理士の養成に向かうことになりました。今後は法人化を迎えて、同窓会の重要性が高まることと存じます。今後ともよろしくお願い申し上げます。
さて、先日、東北大学百周年記念事業準備委貝会から、百周年記念事業推⑳

大学は目下大きな変革の中にありますが、教育学部にも変化がありました。4月末に、新築の文科系総合研究棟に移転いたしました。また、大学教㊥

菊池 武剋

㊨

東北大学教育学部同窓会長
東北大学大学院教育学研究科長

東北大学百周年記念事業準備委員会へ︑関東地区同窓会より五委員推薦

東北大学教育学部同窓会束京支部長
家根 敏明 殿窓会長菊池武剋氏より委員の推薦依頼

平成14年5月13日
東北大学教育学部関東地区同窓会長

東北大学は二〇〇七年に百周年を迎えることとなり︑東北大学教育学部同▼家根敏明氏への要請文（要約）（6）

第2条に新たに、第2項を起し次の文言を加える事に改正。

⑳「第2条第2項 本会は東北大学教育学部同窓会会則第4条2項により、東北大学教育学部同窓会関東支部としての役割を担うもの⑳とする。」㊧⑳（本部）、関東地区の支部を設けることになり、関東地区同窓会をそ⑳⑳㊧の支部とする。
②参考 東北大学教育学部同窓会会則
第4条 本会の事務局を東北大学教育学研究科内に置く。
2 会員が必要と認めたときは、支部を設けることができる。

㊧①改正の趣旨
東北大学教育学部同窓会の組織一新に伴い、北海道地区、仙台地区㊨㊧⑳⑳㊥㊥㊨（7） きょうかん 第6号 平成14年10月1日

⑳静

㊧㊧⑳

扱

⑳⑳

◎

⑳⑳⑳㊨◎

㊥⑳⑳

㊨②

①

同同
常任実行委員︵役員︶⁝⁝二十名〜三十名程度

副委員長︵役員︶⁝⁝二十名

実行委月長︵役員︶⁝＝二名に︑以下の役㊥
推進実行委員総数

記念建造物の 建 設

東北大学基金 の 設 立ととする︒

会︑支部同窓会︑退官教職員等︑関係団体から適任者を推薦願うこらの推薦によるものとする︒
なお︑この他︑財団︑全学同窓

周﹁推進実行委員会﹂ の委員は︑原則として各部局及び部局同窓会か⁝＝五〇〇名〜六〇〇名程度④員せ置くこととする︒﹁推進実行委員会﹂

百周年記念事業推進実行委員会について
M百周 年 記 念 事 業 推 進 実 行 委 員会の形態︵以下に百周財団法人東北大学研 究 教 育 振 興 財団︵以下﹁財団﹂という ︒ ︶年記念事業推進実行委 員 会﹁推進実行委員会﹂とい う ︒ ︶ を 置 く ︒に要する資金を募①

佃﹁推進実行委員会﹂ は ︑ 百 周 年 記

募金事業を推進するため常任実行委貝会の下に募金活動を策定し︑び副委員長を置くと共に︑同実行㈱﹁推進実行委貝会﹂に委員長︑及念事業の達成のため ︑ 個 人 ・ 企 業⑦③④①

同窓生担当部会
教職員担当部会
その他︵在校生等担当部会︶

法人担当部会

部会を設置する︒

募金活動を円滑に行うため︑﹁推進実行委貝会﹂ の下に以下の㈲部会等の設置委員会を置く︒

広報を行う︒﹁推進実行委員会 ﹂の組織と等に支援・協力につ い て の 理 解 と③ 百年史の刊行④ 記念行事の実 施②集し︑四大事業の推 進 を 図 る こ とを目的とする︒

業﹂という︒︶

掲げる百周年事業︵ 以 下 ﹁ 四 大 事が創立百周年を記念 し て 行 う 次 に川﹁推進実行委員会﹂ は ︑ 東 北 大 学

務

佃﹁推 進 実 行 委 員 会 ﹂ の 目 的 と刷
構成
自治体等関係者︑地 域 及 び 産 業 界川﹁推進実行委員会﹂ は ︑ 企 業 及 び
等関係者︑部局同窓 会 ︵ 含 ‖ 支 部同窓会︶ 及び財団 関 係 者 等 を 母 体として︑広く組織す る こ と と し ︑㊧事︵役員︶⑳を推︵法人のみならくD

候補者について⑳⑳⑳⑳⑳は財団の理事長が委嘱

⑳

江川亮

︵再任︶

前会長と交替︶江川亮︵再任︶⑳ ⑳⑳ 静㊧⑳なお⑳︑①⑳法人⑳担当⑳部⑳会に⑳は︑⑳各地
啓 ⑬ ⑳ ⑳ ㊧ ⑳ ⑳ ⑳ ⑳ ㊧ ⑳ ⑳区における募金活動ず一般市民をも対象とする︒︶
進するための地区実行委貞会を置

回庶務﹁推進実行委貞会﹂及び﹁部会﹂に関する事務は財団の事務局において処理する︒⑳＠

委員︵役員︶⑳する︒⑳⑳

は︑財団の理事会において決定し︑だいた委員各部局及び同窓会等から推薦いた㈲﹁推進実行委員会﹂委員︵役員︶ の選考等について⑳推薦しました︒

事

教育学部同窓会
副会長 家根敏明

幹理 事 河田喬夫 ︵再任︶
東北大学全学同窓会東京支部

理︵越河六郎て︑次の三名を関東地区委日月として東北大学教育学部同窓会役員とし同窓会関連の役員の異動Ⅲ佃

①開催 日 平成14年11月8日（全）②会 場 ホテルエドモント 2F「波光の問」（千代田区飯田橋3−10−8 TEL O3（3237）1111」R中央線飯田橋駅・地下鉄飯田橋駅下車徒歩5分 案内図を涜付。）③総 会 18時30分（18時受付開始）④講 演 18暗50分・仙台市長 藤井 黎氏（昭和32年東北大学大学院教育学研究科修了）⑤懇親会 19暗30分（参会 費 8，000円（当日受付にてお支払い下さい）⑦申込締切 10月21日（月）（同封の返信用ハガキで、出欠をご回答下さい）⑧問い合せ先 同窓会事務局 中川典雄
自宅：〒331−0043 さいたま市大成町1−558モンシエール大成206 TEL O48（667）7998
勤務先：朝日火災海上保険㈱ TEL O3（3256）6068 FAX O3（3254）5978