令和６年度
公共

１学年

2 学年

単位数

2 単位

課題

6枚

通信教育実施計画

面接

2 時間

【公共】

使用教科書・副教材等

教育図書「高等学校公共」教図

公共702

教科の目標
スクールミッション・スクールポリシーの達成に向けて、下記の目標を目指していきます。
人間と社会の在り方についての見方・考え方を働かせ、現代の諸課題を追究したり解決したりする活動を通して、広い視野に立ち、グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の優位な形成者に必要な公民 としての資質・判断するための能力を育成することを目指す。

２

評価の方法

(１)

評価の観点
知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

現代の諸課題を捉え考察し、選択・判断するための手掛かり

現実社会の諸課題の解決に向けて、選択・判断の手掛かりとよりよい社会の実現を視野に、現代の諸課題を主体的に解決となる概念や理論について理解するとともに、書誌領から、倫なる考え方や公共的な空間における基本的原理を活用して、事しようとする態度を養うとともに、多面的・多角的な考察や深理的主体などとして活動するために必要となる情報を適切かつ実を基に多面的・多角的に考察し公正に判断する力や、合意形い理解を通して涵養される、現代社会に生きる人間としての在効果的に調べまとめる技能を身に付けたか。

成や社会参画を視野に入れながらこうそうしたことを議論するり方生き方についての自覚や、公共的な空間に生き国民主権を力を養ったか。

担う公民として、自国を愛し、その平和と繁栄を図ることや、各国が相互に主権を尊重し、各国民が協力し合うことの大切さについての自覚などを深めたか。

(２) 評価の方法
ア 年６回の添削課題（レポート）で、観点別の力を測定する添削問題を作成し、それぞれの出題範囲における習得の状況を評価します。
イ 年２時間の面接指導での課題や参加の状況などを活用して、習得の状況を評価します。
ウ 年２回の定期考査で，観点別の力を測定するテストを作成し、それぞれの出題範囲における習得の状況を評価します。
(３) 評定について
評定は，上記の方法で得られた評価ア～ウの情報を総合的に判断して行います。

３

年間指導計画
４月単元名
学習項目

学習内容

添削課題

５月

6月

公共の扉
○公共と人
○公共と倫理○公共の基本原理○法○政治・日本の公共思想

・消費者の権利と責任

・選挙と政治参加・功利主義と義務論

・日本の司法制度

・国会と内閣・民主政治の歴史 など

・国民の司法参加

・地方自治

1 枚（添削課題①）

単元名

１１月

○経済

学習内容

・職業選択

・少子化と社会保障

・雇用と労働・市場経済の役割と限界・財政の役割・金融のはたらき

1 枚（添削課題④）

1 枚（添削課題⑤）

現代社会の諸問題

・国際社会と日本

1 枚（添削課題③）

１２月

１月

２月

３月

持続可能な社会へ○社会研究の方法

面接指導 1 時間

・安全保障と防衛

・国家主権と領土問題

1 時間

現代社会の諸問題

学習項目

面接指導

９月

前期単位認定試験

1 枚（添削課題②）
面接指導

１０月

8月

現代社会の諸問題

面接指導

添削課題

７月

・グローバル化と経済統合
・格差是正と多文化主義
1 枚（添削課題⑥）

・地域社会と共に学ぶ
・バリアフリー社会の実現を目指して次年度学習への展望
後期単位認定試験

令和６年度
政治・経済
１

学年

３学年

単位数

２単位

課題

６枚

通信教育実施計画
面接

２時間【政治・経済】

使用教科書・副教材等

東京書籍「政治・経済」東書

政経

701

教科の目標
スクールミッション・スクールポリシーの達成に直結する科目として、下記の目標を目指していきます。

①民主主義の本質について理論的・体系的に理解を深めます。
②現代の政治，経済，国際関係などについて客観的に理解するとともに，現実の情勢を主体的に探究する態度を身につけます。
③日本国憲法の基本原理，日本の政治機構などについて理解し，現代の政治の諸課題について考察を深めます。
④「法の支配」の意義について理解を深めるとともに，現実の社会における法の機能について学び，国民の司法参加の意義や課題について考察します。
⑤現代経済のしくみを基礎的な経済理論の観点から理解するとともに，国民経済の動向および，政府の役割と日本経済が抱える課題などについて考察します。
⑥国際社会の現状と諸課題について理解し，国際社会に生きる日本の役割について考察します。
⑦以上の理解や考察を踏まえて，現代社会の諸課題について主体的に考察するとともに公正な判断力を養い，良識ある公民としての必要な能力と態度を身につけます。
２

評価の方法

(１)

評価の観点
知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

政治と法の意義と機能，基本的人権の保障と法の支配，権利と・日本国憲法と現代政治のあり方との関連および望ましい政治

・現代の日本政治について，よりよい社会の実現のために現実義務との関係，議会制民主主義，地方自治について，現実社会のあり方ならびに主権者としての政治参加のあり方について，社会の諸課題を主体的に解決しようとしている。の諸事象を通して理解を深めている。諸資料から，課題の解決多面的・多角的に考察，構想し，表現している。よりよい民主に向けて考察，構想する際に必要な情報を適切かつ効果的に収政治を実現するためにはどのようなことが必要か多面的・多角集し，読み取り，まとめている。考察，構想する際に必要な情的に考察し，表現している。近年の「新しい人権」や安全保障報を適切かつ効果的に収集し，読み取り，まとめている。などをめぐる議論に着目し，現在の日本において多面的・多角的に考察し，表現している。

(２) 評価の方法
ア 年６回の添削課題（レポート）で、観点別の力を測定する添削問題を作成し、それぞれの出題範囲における習得の状況を評価します。
イ 年２時間の面接指導での課題や参加の状況などを活用して、習得の状況を評価します。
ウ 年２回の定期考査で，観点別の力を測定するテストを作成し、それぞれの出題範囲における習得の状況を評価します。
(３) 評定について
評定は，上記の方法で得られた評価ア～ウの情報を総合的に判断して行います。

３

年間指導計画
４月

単元名
学習項目

５月

6月

７月

8月

９月

第１編 第１章

第２章

第２編 第１章

現代日本の政治

現代の経済

現代の国際政治１節 民主政治の基本原理

３節

日本の政治機構

１節

現代の資本主義経済

３節

日本経済の発展と現状

２節

４節

現代政治の特質と課題

２節

現代経済のしくみ

４節

福祉社会と日本経済の日本国憲法の基本原理

前期単位認定試験1節

国際政治のしくみ

2節

複雑化する国際政治と日本

課題

学習内容

①民主政治の成立①国会と立法①資本主義体制の成立①経済再建から高度成長へ①国際政治の特質②基本的人権の確立②内閣と行政②資本主義経済の発展と変容②日本経済の現状②国際連合の役割と課題③現代の民主政治③裁判所と司法①経済主体と経済の循環①公害と環境保全①戦後国際関係の展開と日本①日本国憲法の制定と基本原④地方自治①国民所得と経済成長②消費者問②冷戦後の国際関係と日本

理①選挙と政治意識②金融のしくみと機能③雇用と労働問題③紛争・難民・テロリズム②平和主義②世論と政治参加③財政のしくみと機能④社会保障と福祉添削課題 回数①

添削課題 回数②

添削課題 回数③

添削課題
面接指導

面接指導 １時間

10 月
単元名
学習項目
学習内容

11 月

12 月

第２章

第３章

現代の国際政治

国際社会の諸課題

１節

国民経済と国際経済

２節

り返る。

①グローバル化する世界経済①グローバル化にともなう社会②戦後国際経済体制の展開②地球環境問題変容③資源・エネルギー問題②地球環境と資源・エネルギー問④人口・貧困・感染症

題③民族問題と紛争の解決④持続可能な社会の実現

添削課題
面接指導

添削課題 回数④

添削課題 回数⑤
面接指導 １時間

添削課題 回数⑥２月

１年間の復習後期及び１年間の学習内容を振世界経済の現状と課題①貿易と国際収支③発展途上国の経済

１月

３月
今後の学習への展望

後期単位認定試験

令和６年度
倫理
１

学年

３学年

単位数

２単位

課題

６枚

通信教育実施計画

面接

２時間

【倫理】

使用教科書・副教材等

東京書籍「倫理」東書

倫理

701

教科の目標
スクールミッション・スクールポリシーの達成に直結する科目として、下記の目標を目指していきます。

①青年期における自己形成の課題について，現代の倫理理的課題とともに理解と思索を深め，他者とともに生きる自己の在り方生き方について考えます。
②先哲の基本的な考え方の理解を手掛かりとして，人間の存在や価値に関わる課題について思索し，人生観・世界観・価値観などを形成し，自己の人格形成に努める実践的態度を育成します。
③日本の伝統的な人間観，自然観，宗教観などの特質について，自己との関わりの中で理解し，日本人としての在り方生き方について自覚を深めます。
④現代の倫理的課題や生徒の当面する課題について，先哲の考え方を学びつつ，倫理的な見方や考え方を身に付け，主体的に課題を解決していくための能力や態度を養います。
⑤人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念を涵養し，現代の倫理的課題を自己の課題と関連づけて探求し，論理的思考力や表現力を身に付けて，平和で民主的な社会の実現に寄与する態度を養います。
２

評価の方法

(１)

評価の観点
知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

事実的な知識のみならず，構造化された概念的な知識の獲得に各教科等の特質に応じ育まれる見方や考え方を用いた学習のプ

資質・能力の柱である「学びに向かう力・人間性」には①「主向かうことや，一定の手順に沿った技能のみならず，変化するロセスを通じて評価すること。各教科等の特質や発達の段階に体的に学習に取り組む態度」として観点別評価（学習状況を分状況に応じて主体的に活用できる技能の習熟・熟達に向かうこ応じて，どのような思考・判断・表現が求められるのかを，目析的に捉える）を通じて見取ることができる部分と，②観点別とが重要であることに留意すること。各教科等の特質や発達の標や指導内容の構成の中で明確にできるよう工夫すること。そ評価や評定にはなじまず，こうした評価では示しきれないこと

段階に応じて，どのような知識・技能を獲得することが求めらの際，思考力・判断力・表現力の成長は一定の時間をかけて成から個人内評価（一人一人の良い点や可能性，進歩の状況につれるのかを，目標や指導内容の構成の中で明確にできるよう工長していくものであり，学年等を超えた整理が必要であることいて評価する）を通じて見取る部分があることに留意すること。

夫すること。に留意すること。

(２) 評価の方法
ア 年６回の添削課題（レポート）で、観点別の力を測定する添削問題を作成し、それぞれの出題範囲における習得の状況を評価します。
イ 年２時間の面接指導での課題や参加の状況などを活用して、習得の状況を評価します。
ウ 年２回の定期考査で，観点別の力を測定するテストを作成し、それぞれの出題範囲における習得の状況を評価します。
(３) 評定について
評定は，上記の方法で得られた評価ア～ウの情報を総合的に判断して行います。

３

年間指導計画
４月

単元名

５月

第１編

第 1 章 人間の心のあり方

第2章

6月

７月

さまざまな人生観・倫理観・

第3章

世界観Ⅰ

学習項目

世界観Ⅱ
6

仏教

５

理性への疑念２ 人間の心の働き

２ ギリシャの思想

7

中国の思想

１

近代と人間尊重の精神

６

人間観・言語観の問いなおし

３ 宗教と社会8

芸術２

近代思想の展開

７

他者・自然とのかかわり

３

人格の尊厳と人倫の思想

４

社会変革の思想①人間と哲学①古代インドの思想①人間主体の時代①世界をとらえる知のあり方の変容②青年期の課題①ソクラテスとソフィスト②仏教の展開①経験論と豪理論の対話①存在への問い

①認知②ヘレニズム・ローマ時代の思想①孔子と儒家の思想②社会契約説②現代思想の展開②感情と個性①集団的な現象としての宗教②儒教の展開①人格の尊厳①他者と言語③発達①旧約聖書の倫理③老荘思想②人倫の思想②自然と人間とのかかわり②キリスト教の展開①美の発見と芸術の創造・鑑賞①功利主義と幸福①イスラームの展開②芸術と社会②社会の進歩と実証的思想

添削課題 回数①

添削課題 回数②

添削課題 回数③

面接指導

面接指導
10 月
第4章

11 月
国際社会に生きる日本人としての自覚

学習内容

1 時間

12 月

１月

第２編

１年間の復習１

日本人の精神風土

５ 庶民の思想

生命、自然、科学技術

２

仏教と日本人の思想形成

６ 西洋思想と日本人の近代化

福祉、文化と宗教、戦争と平和

３

儒教と日本人の思想形成

７ 国際社会に生きる日本人の自覚

４

国学の思想
①庶民の思想の広がり①生きることの意義②日本人の倫理観②幕末の思想②自然との共存とは①仏教の日本的展開①近代化と啓蒙思想③情報技術は何をもたらすのか②仏教と日本文化②近代的な自己の追求④住みやすい社会とは①儒教の日本的展開③近代日本の創造的な思想⑤異なる文化や宗教が共生するには①国学の形成と展開①戦後思想の動向⑥平和な世界を実現できるか

面接指導

添削課題 回数⑤
面接指導 1 時間

添削課題 回数⑥

３月
今後の学習への展望

後期単位認定試験①日本人の宗教観添削課題 回数④２月

後期及び１年間の学習内容を振り返る。

②グローバル化と日本人

添削課題

前期単位認定試験①人間の特質

添削課題

学習項目

さまざまな人生観・倫理観・

１ 哲学すること

５ イスラーム

単元名

９月

１ 人間とは何か

４ キリスト教

学習内容

8月