英１語

得点分布及び大問ごとの正答率〈表１〉得点分布
Ｒ６割合
得点％
１０００.２９０～９９
７.５
８０～８９７.５
７０～７９
７.０
６０～６９
９.８
５０～５９ １２.６
４０～４９ １２.４
３０～３９ ２１.６
２０～２９ １７.６
１０～１９
３.６
１～ ９
０.３
００.０

〈グラフ〉得点分布
Ｒ５％
１.１
１２.８
１３.４
１０.０
１０.２
１２.１
１０.８
１４.５
１０.３
４.４
０.３
０.０

＊合格者の中から、無作為に抽出した６０３人(20.8％) の結果である。

〈表２〉大問別の正答率の経年比較
大問

２

主 な 内 容

令和２年度

令和３年度

令和４年度

令和５年度

令和６年度

１リスニング６５．５

６７．７

５３．０６６．５５９．７

２

対話文読解

６７．８

７８．８

７２．８

６９．０

６１．５

３

表現力

表４６．５

表５４．７

表５５．６

表５６．９５１．３

４

文章読解・活用

文５６．５

文３９．７

文６７．７

文６０．３

４６．６

５

長文読解

４２．９３０．６

４３．２

４６．３

３６．７

分析結果の概要
合格者の英語の平均点（※）は、51.1点で、昨年度と比べ下降した（昨年度61.1点）。
（※）平均点は全日制すべての合格者２，８９４人のものである。

〈表１〉に関して、30点台の人数が全体の21.6％で最も多い（昨年度は、30点台で14.5％）。70点以上の人数は全体の22.2％で、昨年度と比べ減少した（昨年度37.3％）。40点未満の人数は全体の43.1％で、昨年度と比べ増加した（昨年度29.5％）。
〈表２〉について、各大問の正答率は昨年度より低かった。
「３ 小問ごとの学年・領域、出題内容・ねらい、正答率」について、正答率80％以上の問題は５問で、昨年度に比べ減少した（昨年度は６問）。正答率40％未満の問題数は９問で、昨年度に比べ増加した（昨年度６問）。
１の２No.2の音のつながりを聞き取る必要がある問題の正答率が37.8％と低かった。また、新傾向の問題である３のまとまりのあるスピーチの要点を捉える問題の正答率が低かった。
２の対話文読解の正答率は61.5％で、昨年度と比べ下降した（昨年度69.0％）。
３の３(2)のまとまりのある文章を読み、把握した内容に基づき、適切な英文を書く問題の正答率が26.9％と低かった。
４の３の同意の表現となるように適語を１語入れる知識・技能問題の正答率が9.1％と低かった。
５の長文読解全体の正答率は36.7％で、昨年度と比べて下降した（昨年度46.3％）。特に、６の簡単な語句や文で、自分の体験を適切かつ正確に書く問題の正答率が15.3％と低かった。

12

３

小問ごとの学年・領域、出題内容・ねらい、正答率
大問

小 問

学年
・領域

１

2学年

英語を１度聞いて、話の概要を捉え94.4
ることができる。

No.1

1学年

２ No.2

2学年

No.3

2学年

自然な口調ではっきりと話される日 83.9
常的な話題についての対話を聞いて、必要な情報や概要を聞き取り、聞き 37.8
取った情報を基に、内容についての58.2質問に答えることができる。

３

3学年

自然な口調ではっきりと話されるまとまりのある英文を聞いて、その要 38.3
点を捉えることができる。

４

3学年

自然な口調ではっきりと話される対話を聞いて、その要点を捉えること 45.6
ができる。

１

3学年

53.7

２

3学年

３

2学年

４

1学年

比較的長い対話を読んで、コミュニケーションが行われている目的や場面、 55.1
状況を理解し、それに応じたやり取りを組み立てることができる。
60.9

５

3学年

51.2

2学年

日常的な話題についての対話の概要
73.0を捉えることができる。

１

2学年

75.5

２

2学年

３

1学年

対話の中で、正しくコミュニケーシ 27.7
ョンを行うために必要な、基礎的・基本的な文法的知識を活用できる。
84.7

４

1学年

63.2

(1)

2学年

(2)

3学年

対話の中で、正しくコミュニケーシ 88.3
ョンを行うために必要な、基礎的・基本的な文法的知識を活用して、文を組み立てることができる。
25.2

(1)

3学年

まとまりのある文章を読み、把握した内容と図表を照らし合わせること 58.7ができる。

(2)

3学年

まとまりのある文章を読み、把握した内容に基づき、目的・場面・状況 26.9に応じた適切な英文を書くことができる。

１

2学年

２

1学年

３

2学年

４

2学年

１

2学年

51.5

２

3学年

３

2学年

まとまりのある文章を読み、前後の 47.3
文脈から判断して、文の流れを捉えることができる。
41.1

４

3学年

20.1

(1)

2学年

(2)

2学年

(3)

まとまりのある文章を読み、登場人物の行動や感情など、書き手が述べ 63.0ている内容を捉えることができる。

2学年

25.2

６

2学年

簡単な語句や文で、目的・場面・状況に応じて自分の体験を適切かつ正 15.3
確に書くことができる。

１１２２１３２３４５５

正

出 題 内 容 ・ ね ら い率（％）

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

63.8

45.1

簡単な語句や文を用いて書かれている情報や対話を読んで、必要な情報 85.2を正確に読み取り、読み取った複数の情報を組み合わせて、内容につい9.1ての質問に答えることができる。

47.2

46.1

13答

【英語リスニングテスト】（令和６年度）
これから，英語の学力検査を行います。まず，解答用紙に，受検番号及び氏名を書きなさい。
最初の問題は，放送によるリスニングテストです。放送中はメモをとってもかまいません。問題用紙の１ページを開きなさい。
では，１の問題を始めます。
１の問題は，ある生徒の発表を聞いて，発表の内容の順番にイラストを並べ替える問題です。次のア，イ，ウ，エを，正しい順番に並べ替え，記号で答えなさい。英語による発表は，１回しか流れませんので，注意して聞いてください。それでは，始めます。
F : Here is my welcome party plan for our new ALT, Mr. Smith. First of all, wewill start with his speech. Everyone wants to know about his country, right?
Next, we'll have hamburgers together for lunch, because I hear this is hisfavorite dish. After lunch, let's have fun with some Japanese traditional games.
At the end of the party, we will sing a Japanese song for him. Do you like myplan?

２の問題に移ります。
２の問題は，No.1から No.3のそれぞれの対話と質問を聞いて，質問の答えとして最も適切なものを選ぶ問題です。ア，イ，ウ，エの中から１つ選び，記号で答えなさい。英語による対話と質問は２回繰り返します。それでは，始めます。
No.1

F : It's wonderful weather for staying outside.
M : Yes, it is. We have about thirty minutes before the game starts.
F : Do you want to go and get something to drink?
M : Yes. I also want to buy some goods of my favorite player.

Question : Where are they now?
繰り返します。

F : It's wonderful weather for staying outside.
M : Yes, it is. We have about thirty minutes before the game starts.
F : Do you want to go and get something to drink?
M : Yes. I also want to buy some goods of my favorite player.
Question : Where are they now?
No.2

M : Why don't we play basketball this Saturday? Can you meet me at the park at
ten in the morning?
F : Sounds like fun, but I'm going to go shopping with my mom early in themorning. How about meeting an hour later?
M : OK, see you then.

Question : What time will they meet at the park?
繰り返します。

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M : Why don't we play basketball this Saturday? Can you meet me at the park at
ten in the morning?
F : Sounds like fun, but I'm going to go shopping with my mom early in themorning. How about meeting an hour later?
M : OK, see you then.
Question : What time will they meet at the park?
No.3

M : It has been raining since yesterday. Will tomorrow be fine for the school trip?
F : Don't worry. According to the weather news, it is going to be sunny andhotter than today.
M : Oh, that's nice.

Question : Which is true about the weather?
繰り返します。

M : It has been raining since yesterday. Will tomorrow be fine for the school trip?
F : Don't worry. According to the weather news, it is going to be sunny andhotter than today.
M : Oh, that's nice.
Question : Which is true about the weather?

３の問題に移ります。
３の問題は，ある高校の校内放送を聞いて，その内容についての質問に答える問題です。質問に対する答えとして最も適切なものを，ア，イ，ウ，エの中から１つ選び，記号で答えなさい。英文と質問は２回繰り返します。それでは，始めます。
M : Hello, everyone. I am Tom, a student of this high school. Some of myfriends and I are planning an activity to help sick children. In this activity,
we'll make cookies and sell them at our school festival. The money will besent to sick children. We need more members to help us. If you want to join
us in cookie-making, please visit me at my classroom, 1-B. I'll tell you whatto bring for cooking. If you want to help us sell cookies, please check ourposters for the date and place. You'll find our posters on the wall all over ourschool. Thank you for listening.
Question : What does Tom want other students to know with this message?
繰り返します。

M : Hello, everyone. I am Tom, a student of this high school. Some of myfriends and I are planning an activity to help sick children. In this activity,
we'll make cookies and sell them at our school festival. The money will besent to sick children. We need more members to help us. If you want to join
us in cookie-making, please visit me at my classroom, 1-B. I'll tell you whatto bring for cooking. If you want to help us sell cookies, please check ourposters for the date and place. You'll find our posters on the wall all over ourschool. Thank you for listening.
Question : What does Tom want other students to know with this message?
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４の問題に移ります。
４の問題は，英語による対話を聞いて，対話中のブザー音（ブー）の後に続く最も適切な英文を選ぶ問題です。話の流れを考え，最も適切なものを，ア，イ，ウ，エの中から１つ選び，記号で答えなさい。対話は２回繰り返します。それでは，始めます。
M : Amy, I think cats are better than dogs as pets. We don't have to walk withcats because they like to stay home and relax. So even a busy person can havecats as pets easily.
F : Jake, I have a different opinion. I think dogs are better pets. Dogs are active
and like to walk and play with us outside. So ブザー音 .
繰り返します。

M : Amy, I think cats are better than dogs as pets. We don't have to walk withcats because they like to stay home and relax. So even a busy person can havecats as pets easily.
F : Jake, I have a different opinion. I think dogs are better pets. Dogs are active
and like to walk and play with us outside. So ブザー音 .
これで，リスニングテストを終わります。引き続き，２ページ以降の問題に進みなさい。

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