2020（令和２）年度学校評価表
遊学館高等学校
建学の精神

何ものにもとらわれず、自由に広く世の中を見聞し、人格を高め磨いていくこと（遊学の精神の涵養）。
周りの人々がより良く幸せに生きるための支えとなる人材を育成すること（良妻賢母の育成）。

教育理念

教育とは先生と学生の全人格のぶつかり合いの中から生まれてくる学生への影響、それも何らかのよい影響である。

教育目標

文武に励み、自らの品格を高めるとともに他者の人格を重んずる心を養い、遊学の精神を持って未来を切り拓く人間の育成をめざす。

【アンケート調査】
名

称

実施予定

対象

6月

全校生徒

7月

2，3 年生保護者

3月

1 年生保護者担当部署

1

学校行事アンケート（体育祭）

2

保護者アンケート

3

学校行事アンケート（学園祭）

9月

全校生徒

生徒会

学校生活アンケート

10 月

全校生徒

生徒指導部、遊学講座運営委員会、1～3 年学年会

4

保健体育科
教務部

★ 調査項目：品格、挨拶、愛校心、正義感（マナー）、遊学講座、総合学習（探究）の時間

5

委員会アンケート

10 月，2 月

各委員会

生徒会

6

授業アンケート

12 月

全校生徒

教務部

7

卒業生アンケート

2月

3 年生

3 年学年会8

修学旅行アンケート

3月

2 年生

2 年学年会

重点目標①

1．心身ともに健康な生徒の育成

重点目標に対する具体的取組

担当部署

自らの品格を高めるとともに、他者

生徒指導部

昨年度の状況

評価の観点・達成度判断基準

評価

分析（成果と課題）

評価：C

学校生活アンケートの結果

１年生女子における SNS のトラブルが多くの人格を重んずる心を養う

相変わらず SNS のトラブルがあS 肯定評価 90％以上あった。引き続き家庭との連携が不可欠で○SNS によるトラブル及びいじめった。携帯電話に依存している

A80％以上あり、協力が必要である。の未然防止

生徒も多く、指導には家庭の協B

70％以上○スクールカウンセラーを配置し力が不可欠である。

C

60％以上

教育相談体制を充実

教育相談とカウンセラーの連携

D

50％未満

B

先生方が SNS について、勉強することも必要である。
教育相談とカウンセラーの連携は充実しては充実しており、生徒の心のケおり、生徒の心のケアに努めた。

アに努めた。
②③④

明るく元気に進んで挨拶ができる

評価：C

学校生活アンケートの結果

校門指導や教員の声掛けにより、挨拶が出部活動の生徒においては良好。

S 肯定評価 90％以上来る生徒が増加。今後は校外においても積しかしながら他の生徒に関して

A

80％以上

は、残念ながら挨拶ができない

B70％以上生徒が多い。教員から率先してC60％以上

声掛けをしていきたい。

D

50％未満

評価：D

生活指導通知書の発行枚数を昨○校門指導（毎日実施）

女子生徒のカラーリップにおけ

年度と比較○服装指導期間（定期的）る指導が増加。スカート丈の指S90%以下○服装指導（日常的）導においては、校外にでると短A95%以下○頭髪指導（月一回）くする生徒が多い。校外指導をB

105%以下増やし指導していきたい。

C

110%以下

D110%超正しい頭髪・服装で登校

愛校心を持って校内美化に取り組

生徒指導部

生徒指導部

生徒指導部

む

⑤

極的に挨拶が出来るように指導したい。

指導通知書の発行枚数は減少したが、コロナ禍の中なので評価しづらいものがある。
A

昨年に引き続き、女子生徒のスカート丈の指導が多い。服装指導については、一定の教員だけでなく、全ての教員の声掛けが必要である。

評価：C

学校生活アンケートの結果

掃除の時間を業後に変更し、奇数・偶数の清掃活動では個人差が大きく、S 肯定評価 90％以上当番制とした結果、清掃活動に取り組む生

率先して出来る生徒と、教員のA80％以上

指導がないと出来ない生徒がいB70％以上る。

C

60％以上

D

50％未満

S

徒が増えたように思える。生徒のアンケー
ト結果は良好だが、教員の指導がないと取り組めない生徒もいる。

評価：D

遅刻者集計表で 10%未満の月数

遅刻は、特定の生徒が繰り返しており、大遅刻は、特定の生徒が繰り返しS

7 ヶ月以上半の生徒は無遅刻で過ごしている。該当生ており、大半の生徒は無遅刻でA6 ヶ月以上過ごしている。該当生徒の生活

B

5 ヶ月以上習慣の改善や家庭の協力が必要

C

4 ヶ月以上である。

D

3 ヶ月未満

評価：C

学校生活アンケートの結果

昨年度よりは、バス停における外部からのーを守る

残念ながら、バス停でのマナー

S 肯定評価 90％以上ご意見をいただくことは、教員のバス停指○自転車マナーの向上

や自転車における交通マナーでA

80％以上

導を定期的に実施し減少したが、コロナ禍

○バス及び電車利用時のマナーののご意見をいただくことが多B

70％以上のなか、マナーについてのご意見をいただ

向上い。全校集会での指導や巡回にC

60％以上も出ているが減少につながらな

D

50％未満

不注意による遅刻をなくす

生徒指導部○遅刻業後指導の徹底⑥S

正義感を持って公共のルール・マナ

生徒指導部

い。その一方で、小学生の見守C

A

徒の生活習慣の改善や家庭の協力が必要である。

くことがあった。
また、地域のボランティアなどに積極的に取り組む生徒もいる。

り隊や地域のごみ拾いなど、ボランティアで頑張っている生徒もいる。

1重点目標①

2．確かな基礎学力を身につける

重点目標に対する具体的取組

主担当

指導力及び資質の向上

教務部

昨年度の状況

評価の観点・達成度判断基準

評価

分析（成果と課題）

評価：B

ルーブリック 5 点満点評価（回

学期ごとに互見授業週間を設けた。その中○研究授業の実施

研究授業では教科ごとに方向性数・準備・合評会・改善度）で評価表を変更して行ったが、意見だけを○互見授業週間の活性化を定めた内容で実施されていS 4.7 点以上書く表よりも、ルーブリック評価の表のほた。日々の授業向上に向けて

A 4.3 点以上

は、互見授業の活性化を図ってB 3.6 点以上いく必要性がある。

C 3.0 点以上こともあった。そのため、次年度以降も評

D 3.0 点未満

価表と実施時期は検討が必要である。評価

うが授業見学に行く教員が多かった。また
C

実施時期によって参加人数が極端に少ないについては全てをルーブリックで行っていないため、主観である。
②③

コースに伴う教育活動の充実

教務部

評価：B

授業アンケートの総合評価で、授業アンケートの結果については、肯定的○探究活動の充実

ICT の活用は、これからも持続肯定的評価 80％以上の教員の評価８０％の教員割合は６７．６％となっ○ICT の活用

的に導入方法を検討していく必割合

た。これは、コロナ禍により生徒に発言や要はあるが、日常的に６割ほど

S 95%以上

は ICT を活用しての授業が行わA 90%以上れたことが結果として出ていB 80%以上

活用については、日常的にプロジェクターる。

C 70%以上の使用が多く、生徒により効果的な提示をD

グループワークの指導を行うことができなかったことが大きな要因と考える。ICT のD 70%未満

行いながら授業展開をしている。

評価：D

授業態度指導カードの発行数と授業態度指導カードの発行数の全校生徒に○好ましい学習習慣を身につける

授業内容の向上や学力の定着を全生徒数との割合占める割合は７．９６％であった。そのうための指導図るために課題量を増やしていS

5%未満

ち、複数回を重ねる生徒の割合は１．９％る教科がある。そのため提出にA5%～10%であり、指導を受けるほとんどの生徒が改間に合わない生徒が多くでた。

B 10%～25%

学習の基礎基本の徹底

教務部

A

善の方向にあるといえる。家庭学習においC 25%～50%ては、休校等の影響もあったが、３学期よD 50%超り週末課題を試験的に開始し、教科ごと課題への取り組み姿勢がよりよい方向へと働けばと考えている。

④

1 年学年会

評価：

学校生活アンケート（総合学習

ENAGEED という教材を使用し、「この先の発展させる（１）論語の書き写しと感想を（探究）の時間）の結果未来、自分がどう人生を歩んでいくか」の判（1、2 年生は「総合的な探究の時書かせる。

S 肯定評価 90％以上

断基準を考え抜き、これから何をしたいの間」）（２）『ＭＹ ＣＡＲＥＥＲ

A

80％以上か、どんなことを学びたいのかに気づき、自ＮＯＴＥ』で高校生活を記録さB70％以上分が選んだ道を正解にするための力を身にせる。

C

60％以上つけるための学習を行い、未来に向けてイメ（３）『遊学講座振り返りシー

D

60％未満

ージを広げ、問題点に気づき発案する力など「総合的な学習の時間」を充実・Aト』の記入（４）小論文テストの実施

これから求められる力について考えることができた。

生活態度や人とのつながりなどを振り返り、問題意識を持ち学校生活に生かせるになった。
書く作業を通じて、自分の考えをまとめ書く力が高まったと感じた。
2 年学年会

評価：

論語の教材を利用し、今後の高校生活も含め論語の教材を利用し、先人の教えや人との関わり方を学び、自分のて、人間関係を円滑にしていくうえで、思い考えを文章でまとめた。

やりのある心が大切であることを学んだ。

・フランスの姉妹校が来校した際、歓迎セレモニーを企画し、交流・志望理由書のマスターノートの学習を通じを深めた。て、志望理由書を作成し、その後の添削によ・修学旅行の事前学習では、地方の文化や風習について調べるグループ学習を行った。

Aるフォローノートの作成、２回目の志望理由書を行うことで、少しずつ質の高い文章が書・マイキャリアノートを活用し、高校生活をより充実したものになけるようになってきた。進路に向けての良いるよう自分自身を見つめなおした。

準備ができた。

活動を通して、相手を思いやる気持ちの大切さに気付くことができた。自分の考えを文章にまとめることにより、書く力が身についた。
3 年学年会

評価：

論語の教材を利用し、社会に出た時によい新聞のコラムを活用し、読解力や語彙力を高めるとともに、コラム人間関係を築き上げることができるよう内容に沿ったテーマについて２００字程度の文を書き、文章表現力に、人との関わり方や、思いやりの心が大を培う活動を行った。

切であると学んだ。

成果として、与えられた文章を読み解く力の育成や、文章を書く際・マイキャリアノートを活用し、高校生活の用紙の使い方、テーマの趣旨を捉え、文章に説得力を持たせる力をより充実したものになるよう自分自身をSなどが育成された。

見つめなおした。
・志望理由書マスターノートや小論文の学習を通して、書く力を身に着けた。
活動を通して、相手を思いやる気持ちの大切さに気付くことができた。自分の考えを文章にまとめることにより、書く力が身についた。

2重点目標2．確かな基礎学力を身につける

重点目標に対する具体的取組⑤

英語検定受験者の増加と資格取得

主担当

昨年度の状況

評価の観点・達成度判断基準

評価

分析（成果と課題）

検定担当者

評価：B（8 点）

ルーブリック 12 点満点評価

評価：B（9 点）

（英語科）

合格者

（受検者数・凖 2 級以上の合格合格者

者数・取得率）

準1級1名 2級2名

準 2 級 13 名 3 級 42 名

S 12 点準 2 級 36 名 3 級 20 名

総受検者数：174 名

A 10 点以上

全校生徒 1194 名中（２月４日時点）

校内受検率：12.9％

B 7 点以上

総受検者数：170 名

合格率：33.3％

C 4 点以上

校内受検率：14.2％

第 2 回の検定では特進の生徒のD 4 点未満

合格率：34.7%

準1級1名

2級2名

B

多くが受検したため、総受検者多くの生徒が大学入試に向けて英検の取得数と校内受検率が増加した。生※今年度は休校期間の関係で第に興味関心を持つようになってきた。その徒の多くは 3 級に合格するだけ1 回の検定を実施できないたため、数年前までは３級の受検が主であっの実力を持っているため、積極め、評価の受検者数と合格者数たが、現在は準２級の受検者数が増加して的に受検を進めることが必要だ

に関しては評価基準の 3 分の 2いる。結果として 2 年生特進クラスの取得と感じた。2 級に関しては多くで評価をする。

率は著しく、24 名中 16 名が準 2 級以上をの生徒が苦戦しており、原因と取得したことになり、うち 2 名は 2 級を取して記憶している単語量が圧倒得し 1 名は準 1 級に挑戦している。

的に少ないことがあげられる。
⑥

模擬試験における目標の明確化

教務部○模擬試験結果のフィードバック

1 年生評価：B

D 層の生徒数と学年生徒数の割

1 年生

第２回スタディーサポートにおいては、Ｄ該当生徒に対して、事前取り組合みを学年会と教科会（学年会

S 10%以下

C層の割合は、１年生５９．６％、２年生７９．７％である。

内）に協力をいただき割合を減

A 30%以下

どの学年も、教科などで模擬試験を活用すらすことができた。

B 45%以下

2 年生評価：C

C 60%以下

2 年生

模試の結果を今後の進路に関係

D 75%超Dる機会が少ないため、生徒は模擬試験の意義や成績について認識、関心が低い。
今後、進路指導部とも協力し、模試のあり方や活用方法などを検討したい。

させていく必要があると考える。
⑦

図書室利用者数の増加

図書委員会

評価：C

利用者数

コロナ禍の状況で通常の活動ができなかっ休校期間に入ったため 3 学期はS 年 350 人以上た。委員会として図書室の整備を行った。

利用者数が伸びなかったが、2A

300 人以上

また、室内の一部の改修工事が実施され学期からの総計で 130 名の利用B200 人以上者数となった。昼休みを利用しC

100 人以上て蔵書の整理も始めており、次D100 人未満

年度につなげていきたい。

3

Dた。

重点目標
①

3．広い視野を持ち主体的に学校生活を営む重点目標に対する具体的取組

主担当

主権者教育を見据えた生徒会活動

生徒会の活性化

昨年度の状況

評価の観点・達成度判断基準

評価：B

評価

分析（成果と課題）

委員会アンケート

コロナウイルスの影響で、行事が減少し、S 肯定評価 90％以上

行事での委員会の仕事はほとんどなくなっ

導のものにシフトしてきた委員

A

80％以上

たが、日常での委員会の活動は生徒が責任会もある。活動自体は各委員がB70％以上責任をもって取り組んでいた。

C

60％以上

となり委員会の生徒を動かす場面も多く見

D60％未満られた。来年度は委員会の改編を予定して少しずつではあるが、生徒主Bを持って行っていた。また、生徒会が主体いる。
②

本校らしい体育祭・学園祭

保健体育科

評価：A

体育祭アンケートの結果

新型コロナウイルス感染の恐れがあるた○生徒自身の手で作り上げ、生徒全＜体育祭＞め、今年度の体育祭は中止とした。

今年度も準備から運営まで生徒

S 肯定評価 90％以上員が参加し、楽しむことができる体主体で行うことができた。各団

A

80％以上

育祭・学園祭を行うの創作ダンスが大好評だった。

B

70％以上

年々増加傾向にある保護者の観C60％以上

覧について対応を工夫する。

D

50％未満

評価：B

学園祭アンケート結果

コロナウイルス感染の恐れがあるため、今S 肯定評価 90％以上

年度の学園祭は中止とした。代替行事とし生徒会
＜学園祭＞

③

④

充実した修学旅行を実施する

2 年学年会⑦

80％以上

までとは違った取り組みを増やB70％以上した。

C

60％以上

D60％未満---てスポーツ大会を、生徒主体にして企画・運営を行った。

評価：

修学旅行アンケート結果

コロナウイルス感染症により、修学旅行はコロナウイルス感染症により、S 肯定評価 95％以上中止となった。しかし、３年次に代替遠足習の内容を深める

修学旅行は実施できなかった。

A

90％以上

B80％以上

C70％以上D

70％未満

卒業生アンケートを実施し、本校3 年学年会

保護者に対し、アンケートを実施

教務部

し、本校の満足度調査を行う。

⑥

A○事前・事後（プレゼン含む）学への満足度調査を行う⑤

安心・安全な学園祭になるよ
うに、まずは衛生的な面でこれ------

を２回予定しているので、その遠足に向けての準備を今後行う。

評価：B卒業生アンケートの結果

コロナ禍で行事が中止縮小されることが多アンケート項目ほぼ全てにおいS 肯定評価 95％以上かったが、生徒は充実した学校生活をおくて 75％以上の肯定評価を得た。

A

90％以上

全体の平均は 86％であった。

B

80％以上

C

70％以上

D70％未満Aり、進路実現に向けよく努力をしていた。

評価：

保護者アンケートの結果

今年度は３年生の保護者を対象としアンケ

今年度から実施

S 肯定評価 95%以上ートを実施した。実施時期は１学期保護者

A

90％以上

B

80％以上

C

70％以上

禍のため中止が多かった学校行事に関するD70％未満ものであった。

A会。回答数２５１は生徒数の約７０％である。概ね評価は高く、一番低いのはコロナ

遊学講座に積極的に参加し、自分遊学講座

評価：S（肯定評価 95%）

学校生活アンケートの結果

今年度より年間回数が 18 回に変更となっての可能性にチャレンジする

運営委員会

閉講式は年々充実してきたようS 肯定評価 95％以上いる。感染症の影響で実施予定日を遅らせに感じる。実施回数を 24 回からA90％以上18 回に変更する。

B80％以上

C70％以上D70％未満部活動加入率の向上

特別活動部

Aることになったことや検定の実施回数自体が減っていることが受講状況にも影響があるようにみられる。(91%)

評価：B

部活動加入率５月（全学年）○文化部の活性化

５月（全学年）

S 75%以上

男子：66％ 女子：54％○退部届を整備し、退部者を把握

男子：66% 女子：53%

A 65%以上

全体：61％

する

全体：60%

B 60%以上１０月（１・２年）

C 50%以上

男子：63％ 女子：55％

男子：65％ 女子：56％

D 50%未満

全体：59％

評価：C

学校対抗戦において、※令和２年度の県総体において陸上（駅伝生が出場する最後の大会）での成男女卓球部（県１位）駅伝競走

優勝（県代表）10 点、競走）以外の競技はすべて中止となり、評績上位をめざす部（男子県１位／女子県２位）

準優勝 6 点

価できませんでした。

硬式野球（夏の県予選）、サッカーサッカー部（県ベスト４）女子

ベスト 4 入賞（金賞）4 点（選手権県予選）、駅伝競走（県予バレー部（県ベスト８）バトン

ベスト 8 入賞 2 点 で換算

選）、バトントワリング（全国大会部（県 1 位）吹奏楽（県２位）

S 80 点以上

地区予選）、吹奏楽（全国大会県予※合計 58 点

A 70 点以上

B

１０月（１・２年）

全体：61％⑧

部活動において、県総体等（3 年特別活動部…

B 60 点以上選）

C 55 点以上
D 55 点未満⑨

学校のグローバル化を推進する

国際交流

評価：D

シジス校との交流

ナンシー市やシジス校のコロナ感染症の状推進委員会

11 月にシジス校から 12 名の生S 実際に生徒同士交流する

況が把握できなかったため交流は控え，教徒が来校した。生徒会、学年A 生徒同士がオンラインで会、保護者の協力を得て、充実交流するした 1 週間となった。

B 教員間メール交換(6 回～)
C 教員間メール交換(3 回～)
D 教員間メール交換(～2 回)

4員間のメールのやり取りにとどめた。
D重点目標①

4．進路指導の充実、特に進学実績の向上

重点目標に対する具体的取組

主担当

国公立・難関私立大学合格実績

大学入試

評価：D

国公立・難関私立大学合格者数

学力の低い生徒が多い特進クラスであった

対策委員会

評価の観点・達成度判断基準

評価

分析（成果と課題）

特進クラス担任 3 名と部長で生S 20 名以上が、３年間かけて伸ばすことができた生徒も〇新形式での特進補習開始

徒志望校の他に他校の可能性にA 15 名以上いた。しかし、コロナ禍において、外部模試〇一般文系向けの業後補習開始

ついての検討会を実施。私立大B 10 名以上を受けさせることができなかったり、行事ご〇進路指導室での進学意識向上化

学への受験については、家庭的C 5 名以上とによる経験値が上がらなかったりしたこと〇新入試制度や新型コロナウイルスな事情によって左右される部分

D 5 名未満による影響など、状況に応じた的が大きく、今年度の上位者にはた本年度より共通テストとなり新しい問題形

確な進路指導を行う。

ほとんど志望者がいなかった。

式に対応できなかった部分もある。学力はも奨学金制度の見直しや私学上位

ちろんのこと、精神面でもどのような入試に校受験者に対する支援の検討なも対応できる力を身に付けさせる対策を講じどを行う必要がある。

る必要がある。

〇志望校（国公立・難関私大）検討会議の開催②

昨年度の状況

C

で、本番で力が出せなかったものが多い。ま金城大学及び金城大学短期大学部へ高大連携

評価：C

全校生徒に対する進学者の割合

大学への進学者数は 29 名で、全体の 7.9％の進学教育推進

大学への進学者数は 20 名で、全＜金城大学＞＜合格者の内訳＞

委員会

体の 3.8％

S 6%以上社会福祉学部：16 名 ※子ども福祉学科 10 名

合格者の内訳は以下の通り。

A 5%以上医療健康学部： 8 名

社会福祉学部： 7 名

B 4%以上※子ども福祉学科 5 名

C 3%以上医療健康学部： 5 名

D 3%未満

S

看護学部： 5 名 ※合格者全員が進学
コロナの影響で、県内志向が高まっている。
また、景気状況悪化から就職活動への影響を

看護学部： 9 名

懸念し４年制大学を選択する傾向も見られ※看護学部１名を除く、20 名がる。

進学
評価：B

＜金城大学短期大学部＞

短大への進学者数は 64 名で、全体の 17.4％

短大部への進学者数は 64 名で、S 16%以上＜合格者の内訳＞

全体の 12.3％

A 12%以上

ビジネス実務：36 名

合格者の内訳は以下の通り

B 10%以上

幼児教育：20 名

ビジネス実務：46 名

C 5%以上美

幼児教育：18 名

D 5%未満S

術： 8 名 ※合格者全員が進学

３年学年会として専門学校を志望する生徒に

術： 1 名

働きかけを行った。またビジネス実務学科で※ビジネス実務学科１名を除く、の学びを希望する男子生徒が増えた。オープ

美64 名が進学ンキャンパスへの参加で、他校の生徒や遊学館を卒業した先輩との交流も志願者数に影響した。

③

一般入試受験者数の増加

進路指導部

評価：D

一般入試受験者（実人数）の割

まず昨年度の３年生との母数が大きく異なる

一般進学クラスからの受験者は合を昨年度と比較こと、特進クラスの人数も大きく異なること〇一般文系対象の業後補習開始

推薦制入試を利用するものが多S 120％以上がある。さらにコロナ禍において、まずは自〇新しい進路指導室を活用し、進学く、特進クラスの受験者減がそA 110%以上

分の学力にあった志望校、入試制度をみきわ意識の向上を目指す。のまま全体の割合を押し下げる

B 100%以上原因となっている。

C 90%以上

D

D 90%未満

め、確実に合格できる選択肢を取る指導を行った。一文においても指定校や推薦入試を選択させた生徒が多い。特進以外で一般入試を受験する生徒は推薦が受けられないものや、推薦で不合格であったものが多く、学力が追い付いていないのが現状である。

④

就職指導の充実

進路指導部

評価：A

就職希望者（学校紹介）の決定

コロナ禍において、保護者も就職の厳しさを〇景気に陰りが出てきたので、各生就職者（学校紹介・縁故・公務率感じているせいか、現実を見据えた就職志望

徒と企業に対して昨年以上にきめ細員）45 名全員が就職を決定でき

S

100％

かく対応して、就職指導を行っていた。

A95%以上く必要がある。また、今年度は公務

B90%以上員志望者が 20 名ほどいるので、民C85%以上

間企業とは別に説明会を実施する。

D

85%未満を出していた。求人は思っていたほどの減少
Sはなく、学校紹介においては全員が内定となった。

以上

5