医学教育ニュース(第 67 号）
令和 4 年 10 月 28 日 発行

編集 久留米大学医学部教務委員会 広報活動部会

🔶巻頭言🔶
今回の医学教育ニュースは、８月２０日に行われました医学教育ワークショップの特集号となっています。最初に実行委員長を務められました井川 掌先生から、ワークシ
ョップの概要をご説明頂きました。次に当たグループ討議の提言を中心に掲載しています。最後に参加してくれた学生の皆さんからのアンケートを掲載しています。全ての学生の皆さんに関係する事ですので、是非ご一読ください。

日の様子について事前アンケートを踏まえ「第 26 回医学教育ワークショップが開催されました」
実行委員長／泌尿器科学井川

掌主任教授

先の 8 月 20 日（土）に第 26 回医学教育ワークて議論を行いました。クリニカル・クラークシッ

ショップが開催されました。この医学教育ワーク

プは過去に何度も取り上げられてきましたが、今ショップは、昭和 52 年に第 1 回が開催され、以降回再び選んだのには理由がありました。1 つはコ

およそ 2 年毎に久留米大学の医学教育に関するアカリキュラムの大幅な改訂が既にかなり進んで様々な課題について多くの議論を重ねてきた重要いること、もう 1 つが医師法改正で Studentなイベントです。前回の第 25 回（石竹達也実行委

Doctor の医行為実施が法的に認められること等々員長）は国際基準による教育評価をテーマに平成に向けての久留米大学としての対応が待ったなし

30 年に開催されましたが、その後のコロナ禍の為で求められている現状があるからでした。いずれに延期が続き、今年実に 4 年ぶりの開催に至りまにしてもこれらの医学教育現場への実装はもう目した。近年、医学教育の課題が山積する中で今回の前に来ています。

は「クリニカル・クラークシップ」をメインテーマとして取り上げ、さらに 7 つのサブテーマに分け

今回はコロナ禍の中での開催になりましたので、感染予防対策に重点を置き、できるだけ事前のメ1

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ールやオンラインでの議論と準備をサブテーマごでの全体討論を行いました。限られた時間でしたとに進めていただきました。この基本となる情報が、議論の結果様々な提言を頂く事ができたこと、として、教員と学生（5，6 年生）の皆さんに Google多くの皆さんに共通認識を持っていただけたこと

フォームでの事前アンケートに回答いただき参考は収穫であったと思います。今回のプロダクトがとしました。当日は最終的な提言のまとめの議論

今後の久留米大学の医学教育にスピード感をもっを対面で 1 時間程度実施し、最後参加者全員（学て反映されることを期待したいと思います。皆さ生さん 6 名および一部オンライン参加者を含む）

んのお力添えを是非よろしくお願い致します。

第 26 回 医学教育ワークショップ
2022 年 8 月 20 日（土）9：00～15:00
テーマ：クリニカル・クラークシップ
待ったなしのクリクラ改革―久留米大学にふさわしい真に実効性のあるクリニカル・クラークシップとは？―● 開会あいさつ
矢野博久 医学部長

安陪等思 教務委員長● 今回のワークショップの流れ
井川掌 実行委員長＜第 1 部＞

導入－共通認識を得る（9:15～10:45 1 時間 30 分）

１．現場からの声：事前アンケート結果報告

井川掌 実行委員長（15 分）

２．アンケート結果から見えること

福本義弘先生・山田圭先生・本多亮博先生（15 分）

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３．基調講演

学習者評価

医教セ：柏木孝仁先生（30 分）
４．実習での取組の紹介：協同学習の活用
准講会：津田尚武先生（30 分）
５．第 2 部

作業開始にあたっての説明

井川掌 実行委員長・教務課（5 分）＜第 2 部＞

11:00～12:00

グループ作業【テーマ】
Ａ. 学生としてどう臨むべきか
リーダー 小曽根基裕先生、加治建先生
サブリーダー：有永照子先生、三好寛明先生
Ｂ. 教員のやる気を引き出す方法
リーダー：深水圭先生、平岡弘二先生
サブリーダー：内山雄介先生、石橋生哉先生、藤田文彦先生
Ｃ. 基礎医学の視点からリーダー：溝口充志先生、吉田茂生先生
サブリーダー：小松誠和先生、近藤礼一郎先生、田平陽子先生
Ｄ. 実効性のある方法の提案
リーダー 福本義弘先生
Ｄ－１

野村政壽先生、梅野博仁先生

オンライン実習の活用法

リーダー：梅野博仁先生
サブリーダー：深水亜子先生、木下正啓先生、原将人先生
Ｄ－２

協同学習を応用した実習法

リーダー：福本義弘先生
サブリーダー：津田尚武先生、力丸由起子先生
Ｄ－３ 新しい手法の可能性
リーダー：野村政壽先生
サブリーダー：山田圭先生、田上秀一先生、向原圭先生
Ｅ. クリクラ評価の方法
リーダー：川口巧先生、柏木孝仁先生
サブリーダー：庄嶋賢弘先生、柴田了先生

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※ランチョンセミナー 12:30～13:20「共育～コミュニケーション能力と信頼関係を育てる～」
保健管理センター 安川秀雄先生（50 分）

第3部

全体討論

13：30～15：00

各グループからの発表・提言、質疑応答（各 10 分程度）

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閉会あいさつ医学部長・教務委員長・実行委員長

参加者からの投票の結果、D-3 グループが最優秀グループとして表彰されました。

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● 閉会あいさつ

医学部長・教務委員長・実行委員長
矢野先生、安陪先生、井川先生
から閉会の挨拶を頂いた後、集合写真を撮影し終了しました。
参加された学生さん・先生方、一日お疲れ様でした。

＜学生さんに記載してもらいましたアンケートの紹介＞

1. 医学教育ワークショップに参加して、教員に対する認識は変わりましたか？もし、変わったなら、どのように変わったか、教えてください。
・学生だけが大変なのではなく、先生方も試行錯誤しながら、悩みながら教育にあたられていることを知りました。
・学生に対して非常に熱い気持ちや愛情を持って、教育に臨んで下さっている先生が多いことに驚きを覚えました。
・久留米大学の多くの先生方が学生教育に対して熱意を持ってくださっていることを実感することができ、嬉しかったです。また、直接先生方とディスカッションする機会も多くあったことから、先生方との距離が少し縮まったように感じました。

べきか。
・低～中学年の系統講義で学んだ知識を如何にして将来に生きる知識として定着させるか。
・協同学習に関して
・6 年次の実習に関して
3．医学教育ワークショップに参加した感想を教えてください。

・まず、先生方と意見交換できたことは私にとっても貴重な経験になりましたし、先生方の熱い思いも知り、今後の勉強のモチベーションに繋がりました。教育する側、受ける側のそれぞれの改善点が明確になったことはとても良かったと思います。私自身はクリクラを終えてしまいましたが、様々な2. 今後選んでほしいテーマがあれば教えてください。

新しいアイデアが出ていたので、今後、後輩達が受ける実習がより良いものになることを期待しています。学生にとって先生方と・基礎医学~臨床医学の一貫した教育実践法、 直接意見を交わす機会はなかなかないと思
基礎医学教育と臨床医学教育の融合。
うので、後輩たちにはぜひ勇気を出して沢・教員と学生の距離を縮めるにはどうする

山参加して欲しいです。
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・学生も、先生たちの期待に応えるべく日々の自己学習、実習に励んでいかなければならないと改めて感じました。学生の意見をかったです。できればもっと多くの学生が参加をし、各サブテーマに割り振られる形となればより良かったのではないかと思い直接先生方に聞いていただく機会はなかなかないので、多くの学生にワークショップに参加してもらって、講義や実習など、今後より充実したものにしていってほしいと思います。

ます。次回の開催時はテスト直前などを避けるような日程で調節して頂けるとより多くの学生の参加が望めるのではないかと思います。今回、先生方の教育への情熱を深く知ることが出来、私も将来教職員となり、学・臨床実習に関して、一日を通じて先生方と議論する機会を得ることが出来、とてもよ

生教育の機会に携わる機会が出来たら、是非積極的に関わっていきたいと思いました。

編集後記
今回は８月に開催されました医学教育ワ

ップにも学生さんの参加を期待しています。

ークショップを特集として取り上げました。 医学教育ニュースは、久留米大学医学部医学生の皆さんも試験前の忙しい中、参加し学科のホームページ、Hondana、Google スペてくれました。学生アンケートの一部を掲ースにてご覧頂けます。皆様の様々なご意載していますが、学生の皆さんにも好評だ
見などを教務委員会まで頂けると幸いです。
ったようです。今後、後輩の皆さんにもぜひ最後になりますが、今回、医学教育ワーク参加してほしいという声もありました。教育に対する要望を反映させるいい機会と思われますので、次回の医学教育ワークショショップに参加されたすべての学生さんと先生方にこの場を借りて感謝申し上げます。
編集責任者

8秋葉純／病院病理部

令和 4 年 10 月 28 日教授