令 和 四 年 度
龍 谷 大 学 付 属語

平 安 中 学 校 入 学 試 験 問 題

国

解答上の注意一．この問題用紙は「はじめ」の合図があるまで開いてはいけません。

二．答えはすべて解答用紙の決められたところに書きなさい。

Ｂ２

回収が終わるまで席を離れてはいけません 。
（問題は持ち帰 ることができませ ん ）七．
「やめ」の合図があったら解答用紙をおもて向け、問題用紙を解答用紙の上に置いて、六．印刷が読みにくいときは手をあげて監督者を呼びなさい。

五．問題内容についての質問は受けません。

四．問題を読むときに、声を出してはいけません。

三．解答用紙の決められたところに受験番号を書きなさい。氏名を書いてはいけません。

受 験 番 号

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一
①
ひい

鶏口となるも、牛後となるなかれ」という次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。
とつ ぜん

突 然 で す が 、「格言を知っていますか？
に わ とりここでは仮に一年後、高校二年生の時に、どうなったかを示
してみたいと思います。
ゆ う しゆ う

Ａさんは、よくできる生徒ばかりの高校だったため、まわり
ひ かくの友だちも優 秀 な人たちばかりでした。そのため、その優秀な友だちと自分を比較してしまい、自分は本当はあまり勉強がで

いつ ぱん てき

これは、一般的には、牛は 鶏 よりも秀でているという考えきないのではないかと落ち込んでしまい、勉強に対するやる気

すぐか ら 、「 優 れ た 集 団 の 後 ろ に つ く よ り は 、 弱 小 集 団 で も ト ッ プを失い、最終的には成績は悪くなっていってしまいました。

一方のＢさんは、そこまで成績が良くない生徒が集まる高校になったほうがよい」というたとえになります。
心理学では、②この格言が実際にあてはまるような現象が観成 績 が 悪 い 友 だ ち と 自 分 を 比 べ て 、「 自 分 は 勉 強 が で き る ん だ 」

なので、他の生徒と比べて成績が良いほうでした。自分よりもここに、ＡさんとＢさんがいるとします。

と自信をつけます。そこから勉強に対するやる気もあがり、成察されています。
ＡさんとＢさんは、高校入学直前までは、ほとんど同じ成績

績がさらに良くなり、一年後にはＡさんよりも成績が良いといち、Ａさんは偏差値の高い進学校に入学したのに高校入試の際には、二人の成績は同じだったのに、Ａさんよ

へん さ

でした。

うふうに変化しました。

とは異なる、偏差値がそれほど高くはない高校に入学すること

りも偏差値が高くない高校に入学したＢさんのほうが、最終的Ⅰ

対して、Ｂさんはたまたま高校受験で失敗してしまい、Ａさんに なりま した 。こう いう こと は、現 実に もよ く起 こる ことです

ちが

なか

かわず

せま

ち な み に 、「 井 の 中 の 蛙

ｘ

と

か える

ぼう とう

しよう か いを知らず」という格言もあり口となるも、牛後となるなかれ」とも似た意味です。

「井の中の 蛙 効果」と呼ばれています。冒頭で 紹 介した「鶏いな池の大きな蛙になるほうがよい」という意味で、心理学では

こ う し た 現 象 は 、「 大 き な 池 の 小 さ な 蛙 に な る よ り も 、 小 さ

指す必要はないことになります。

それならばそもそも偏差値の高い高校を目に良い成績を収めたのです。この現象は、一見すると不思議だ

こと思いませんか？

ね。
一見する

さて、ここでみなさんに質問です。同じ成績だったＡさんとＢさん、その後二人の成績は変化するでしょうか？

と、③偏差値が高い高校に入学したＡさんのほうが成績が良くなるように思えます。
お

高校受験に失敗して、学業レベルがそれほど高くない高校にふく入学したＢさんは、たいそう落ち込んだに違いありません。Ｂ
さんを含めた私たちの多くが、偏差値の高い高校に入学したほ

ますが、こちらは、狭い世界に閉じ込もっている井戸の中の蛙

いと思いこんでいたりすることを意味しており、心理学で用い

うが、成績をあげるのに何らかの形で有利に働くと考えている
さて、その後、この二人の成績はどのように変化したのでしられる「井の中の蛙効果」とは少し※ニュアンスが異なっていは、広い世界があることを知らないで、いばったり自説が正しょうか。もちろん数カ月後に変化することもあれば、一年、二るので、注意してください。

からです。

年先のこともあるでしょう。

Ｂ２ 国- 1

あらためて、学術的に説明すると、心理学で用いられる「井る 」、「 自 分 は ○ ○ が 苦 手 で あ る 」 と い っ た よ う に 、 ○ ○ に 対 す

先 の 例 で は 学 校 で の 成 績 の 話 だ っ た の で 、「 自 分 は 勉 強 が でる自信のことを指します。

集団に所属していると、優秀な生徒たちとの比較のために有能

き る 」、「 自 分 は 勉 強 が 苦 手 で あ る 」 と い っ た 勉 強 に 対 す る 自 信の中の蛙効果」は、同じ成績の生徒であっても、レベルの高い
感 が 低 下 し 、レ ベ ル の 低 い 集 団 に 所 属 し て い る と 、自 分 よ り も 劣のことを指しています。

おとった生徒たちとの比較のために有能感が高まる現象のことをいはスポーツが苦手である」といったものになりますし、友だち

ス ポ ー ツ に 関 し て で あ れ ば 、「 自 分 は 運 動 が 得 意 だ 」、「 自 分

心理学者のマーシュが行った四四校の高校生七七二七名を対と の 関 係 だ っ た ら 、「 自 分 に は 友 だ ち が た く さ ん い る 」、「 自 分います。
象にした調査では、同じ能力（成績）の高校生において、所属は友だちに嫌われている」といったものが有能感になります。

きらし ている 高校 の偏差 値が 高く なれば なる ほど 、④ その 人の有能呼ばれているもので、成績、スポーツ、人間関係といったケーも あ り ま す 。 こ れ は 、「 自 尊 感 情 」 とここでは、集団の例として「高校」を取りあげましたが、もスとは関係なく、自尊感情が高ければ、さまざまなことに「自ｙちろん、高校に限らず、学校単位だけではなくクラス単位だっ

分 は で き る 」 と 思 い 、 反 対 に 自 尊 感 情 が 低 け れ ば 、「 自 分 は 無

また、、この現象は勉強感が低くなることが示されています。

たり、大学にも当てはまる現象です。

能だ」と感じてしまいます。

Ⅱだけに当てはまるわけではありません。高校までは野球がうまな有能感を形成している」と言います。

「自分は勉強ができない、だから「自分は勉強ができる」という肯定的な有能感を形成するととは大きな関係があるからです。

こ こ で 有 能 感 に つ い て 説 明 し て き た の は 、有 能 感 と「 や る 気 」

を形成している」と言います。

で あ る 」 に つ い て は 、「 有 能 感 が 低 い 」 と か 、「 否 定 的 な 有 能 感

反 対 に 、「 自 分 は 勉 強 が で き な い 」 と か 「 自 分 は 勉 強 が 苦 手

こう てい てきな お 、「 自 分 は 勉 強 が で き る 」 と か 「 自 分 は 勉 強 が 得 意 で あ

不思議な現象がにん しき

くて注目を集めていた選手が、野球がとても強い大学（あるいある 」と い う 認 識 を 、心 理 学 で は 、「 有 能 感 が 高 い 」と か 、「肯定的

まは 実 業 団 ）に 入 学（ 入 団 ）し て 、自 分 よ り も 優 れ た 選 手 を 目 の 当たりにすることで有能感が低下し、すっかりやる気を失い、最⑤

終的には能力以下の成績しか収めることができなかったという例も、よく見られます。
こ の よ う に 、「 井 の 中 の 蛙 効 果 」 と い っ た

いろいろなところで見られることは、心理学のさまざまな研究
かく にん

を通して確認されています。
先 ほ ど 、「 井 の 中 の 蛙 効 果 」 の 説 明 の と こ ろ で 「 有 能 感 」 とⅢ

やる気が高まります。
だいう言葉を使いました。これは少し聞きなれない言葉だと思い

何をやっても無駄だ」という否定的な有能感を形成するとやる

むますので、少し説明をしておきたいと思います。なお、有能感

気が低下するのです。これはみなさんの実感ともあっているでがい ねん

マイケル・ホワイトという心理学者による研究では、人間はしょう。

は、心理学では「コンピテンス」や「自己概念」と呼ばれることもあります。
有 能 感 と は 「 自 分 は ○ ○ が で き る 」、「 自 分 は ○ ○ が 得 意 で あＢ２ 国- 2

だれ

誰でもこの肯定的な有能感を感じることによって、次なる行動に向かっていくやる気を持ち続けることがわかっています。
有能感は、やる気だけではなく、実際の行動においても良い

問２

けい こう

線①「鶏口となるも、牛後となるなかれ」と反対の意味をもつものを次の中から一つ選び、記号で答えなさい。
寄らば大樹の陰

かげア

魚心あれば水心

結果をもたらす重要な要因になります。いかに、肯定的な有能感を形成することができるのかが、やる気を左右する重要なポ
イ

さらには
Ⅱ

Ⅱ

つまり

さらには

ゆえに

Ⅲ

Ⅲ

Ⅲ

Ⅲ

そして

逆に

一方で

すなわち

字でぬき出し、はじめと終わりの五字で答えなさい。

にこのように「思え」るのはなぜですか。文中から二十七が成績が良くなるように思えます」とありますが、一般的い。

心理学では何といいますか。文中から七字でぬき出しなさ

観察されています」とありますが、このような「現象」をしゆ

イントであるといってもよいでしょう。

朱に交われば赤くなる

外山美樹 『勉強する気はなぜ起こらないのか』 ）ウ（

び みよ う言葉の微 妙 な意味合い。

にあてはまることばの組み合わせとして、

線②「この格言が実際にあてはまるような現象が

急がば回れ

…

Ⅲ

問３

エ

～

※（文中のことばの意味）
ニュアンス

Ⅰ

Ⅰ
ところが

Ⅱ

したがって

問１

最もふさわしいものを次の中から一つ選び、記号で答えな

ア
Ⅰ
しかし

Ⅱ

さい。

イ
Ⅰ
一方で

線③「偏差値が高い高校に入学したＡさんのほう

ウ
Ⅰ

問４

エ

Ｂ２ 国- 3

問５

ｘにあてはまることばを漢字二字で答えなさい。

線④「その人の有能感」とありますが、どのようなことですか。文中から十一字でぬき出しなさい。

線⑤「不思議な現象がいろいろなところで見られる」とありますが、これにあてはまらないものを次の中から一つ選び、記号で答えなさい。
たよ

今年のクラスではクラスメイトから頼りにされていると感じ、学級委員長に立候補した。
前回の模試で理科の校内順位が上がったら、急に理科の勉強が好きになっていった。
新しい駅伝チームに入ったら補欠からのスタートとなり、ころ練習する気が起きなくなった。
親に似て幼い頃から周囲と比べて身長が高く、中学生にｙにあてはまることばとして、最もふさわしいものア

場面を限定しない一般的な有能感

場面を限定された一般的な有能感

問８イ

場面を限定された特殊な有能感を次の中から一つ選び、記号で答えなさい。

ウ

場面を限定しない特殊な有能感

く ふう

けい こう

自尊感情が低い人はものごとに熱心に取り組まない傾向が低い生徒が多い結果が出ている。

ある心理学者の調査では、偏差値が高い学校ほど有能感で、偏差値の低い学校を選ぶべきである。

偏差値が高い学校にいくとやる気がなくなってしまうの

つ選び、記号で答えなさい。

本文の内容として、最もふさわしいものを次の中から一なさい。句読点なども字数に数えます。

とが重要だと筆者は述べていますか。二十五字以内で答え

本文を通して、良い結果を得るためには、どのようなこ

とく しゆ

エ

問９

問

ア
イ
ウ

があるので、自尊感情を高める工夫をするとよい。

友人が少ない人が友人を作ろうとすることで、有能感を高めることができる。

Ｂ２ 国- 4

問６

問７

ア
イ
ウ
エ

なっても学年で一番背が高かった。
エ

10

二
①
なる せ

わたしはこの夏を西武に捧げようと思う」

次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。
しま ざき

「島崎、

のり

務めるご当地芸人に「糊の割合が重要です」と説明していた。

Ｂ

ふ だん

を気にする

翌日、クラスの一部の女子は成瀬を取り囲んだ。放課後には※レクチャーによるシャボン玉教室が開かれた。

成瀬の中学二年生となった今でも、成瀬は他人のことなくマイペースに生きている。違うクラスなので普段の様一学期の最終日である七月三十一日、下校中に成瀬がまた変なことを言い出した。いつだって成瀬は変だ。十四年にわたる

子はわからないが、目立ったいじめはないようだ。所属する陸と、成瀬と登下校を共にしている。

わたしは同じマンションに住んでいるというⓑ大義名分のもこ

成瀬あかり史の大部分を間近で見てきたわたしが言うのだから

上部ではひたすら走り込みをしているという。

ま ちが
ぼん じん

間違いない。
ころ

わたしは成瀬と同じマンションに生まれついた凡人、島崎み
よう ち えん「夏を西武に捧げるって？」えがゆきである。私立あけび幼稚園に通っている頃から、成瀬は他
だれⓐ
一線を画していた。走るのは誰より速く、絵を描くの園児と「毎日西武に通う」
ゆい いつ

しゆ う りよ う

あと ち

おと ず

わたしも小さな頃からたびたび 訪 れている。食品スーパーのを痛めている。

しい。四十四年間の歴史に幕を閉じるとあって、地域住民は心終 了 する。建物は取り壊され、跡地にはマンションが建つら

こわ

成瀬の言わんとすることはわかる。わたしたちが住む大津市

おお つの も 歌 を 歌 う の も 上 手 で 、ひ ら が な も カ タ カ ナ も 正 確 に 書 け た 。
飄 々 としていた。わたしは成瀬とはや

誰もが「あかりちゃんはすごい」と持て囃した。本人はそれを※ ひ よう ひ ようにかけることなく唯一のデパート西武大津店は、一ヶ月後の八月三十一日に営業Ａ

ほこ

同じマンションに住んでいることが誇らしかった。
こ りつ

しかし学年が上がるにつれ、成瀬はどんどん孤立していく。
一人でなんでもできてしまうため、他人を寄せ付けないのだ。
意図的にそうしているわけではないのに、周囲からは感じが悪しよ ぼう

パントリーや、無印良品、ロフト、ふたば書房といった※テナントが入っていて、京都のちゃんとしたデパートと比べたら普いと受け取られてしまう。
小学五年生にもなると、成瀬は女子から明確に無視されるよ段使いの商業施設という感じだ。自宅マンションから歩いて五分の距離にあり、小学生のときから子どもだけで行くことが許し せつうになる。わたしは同じクラスだったにもかかわらず、我が身されていた。

きよ り

かわいさに成瀬を守ることはしなかった。
※
エントランスで大きな荷物を持った

成瀬の両親はともに滋賀県出身で、西武大津店への思い入れ

ある日、マンションの成 瀬 と す れ 違 っ た 。 ② 無 視 す る の も 悪 い か と 思 い 、「 ど こ 行 く

ひこ ね

も強いらしい。成瀬の母親はちょうど西武大津店がオープンしきわの？」と声をかけたところ、成瀬は「島崎、わたしはシャボン

た年の生まれで、彦根の実家からことあるごとに訪れていた。

それに対してわたしの両親は県外出身だ。西武や平和堂やだったという。

マンション購 入 の決め手になったのも、西武が近いという理由

こ う にゆ う

玉を極めようと思うんだ」と言って出ていった。
その数日後、成瀬は夕方のローカル番組「ぐるりんワイド」に出演する。天才シャボン玉少女こと成瀬はお金持ちが飼っている犬ぐらい大きなシャボン玉を作って飛ばし、レポーターを

Ｂ２ 国- 5

にし かわ たか のり※西川貴教に対する滋賀県民特有の情熱は持ち合わせていない 。
ⓒ
露 骨 に 滋 賀 を 見 下 し て お り 、「 西 武 が な く
横浜生まれの母はとな り

なったら何もなくなっちゃうじゃん」と言う。西武の 隣 のオー

ちか

られないことを残念に思うと同時に、できる限り成瀬をそばで見ていようと誓ったのだった。

最近は期末テストで五百点満点を取ると宣言した。結果は四百八十点だったが、たとえ目標に届かなくても成瀬は落ち込ま

な ま ちゆ う け い

ミー大津テラスは商業施設にカウントされないらしい。

ない。成瀬が言うには、大きなことを百個言って、ひとつでもひ ごろ「八月になったらぐるりんワイドで西武大津店から生 中 継をす叶えたら、「あの人すごい」になるという。だから日頃からふ

たずに出して種をまいておくことが重要なのだそうだ。それ

後「同じだね」と認めた。

はほら吹きとどう違うのかと尋ねたら、成瀬はしばらく考えたＣかなる。それに毎日映るから、島崎にはテレビをチェックしてほしい」
ぐるりんワイドは滋賀県唯一の県域ローカル局、びわテレで十七時五十五分から十八時四十五分まで放送している番組だ。

中継初日である八月三日、視聴予約をしていたにもかかわらず、④番組開始五分前にはソファに座り、テレビをつけて待機毎日と言っても土日祝は休みだから、回数としては二十回程度
だろう。

していた。

ぐるりんワイドをじっくり見るのは小学五年生のとき以来だ。

「別にいいけど、録画しないの？」
くわだ「こんな 企 てに※ハードディスクの容量を使ってはいけない」

つまり普段から興味を持って見るような番組ではない。天才シ

ャボン玉少女の回は学校も取材協力したのか、帰りの会で「今ハードディスクを使ってチェックすべき案件だと思うが、成瀬の基準はわからない。

驚いた。

十七時五十五分になり、ぐるりんワイドの※ロゴと安っぽいいだろうと思っていたため、⑤翌日クラスメイトの反応を見て先生からアナウンスがあった。それでもわたしぐらいしか見な

日の夕方、びわテレのぐるりんワイドに成瀬さんが出ます」とたの「毎日は見られないかもしれないけど」
り がた「見られる日だけでいい。よろしく頼む」
ぎ

義理堅いわたしは家に帰ってすぐ、テレビの番組表から月曜③
成瀬を見るのはわたし

し ち よう日のぐるりんワイドを視 聴 予約した。
の務めだ。

れい とう

ＢＧＭで番組がはじまる。提供の※テロップが出た後、さっそ
さい

成瀬の言うことはいつでもスケールが大きい。小学校の卒業
すかたく西武大津店の中継がはじまった。買い物客が自然な様子で行
ほどこか

文集に書いた将来の夢は「二百歳まで生きる」だった。冷凍保

ふ しよく ふき交う中、成瀬だけはテレビに映るために立っていた。肩まで

ートと白いソックスだけなら何の変哲もない女子中学生だった

くろ かみ

存や人体改 造など何ら かの処 置を 施 す のか と思ったら、素 のお垂らした黒髪に、白い不 織 布のマスク、学校の制服の黒いスカ

わたしはギネス世界記録が百二十二歳であることを根拠に、だろう。成瀬はなぜか野球のユニフォームを身につけていた。

へん てつばあちゃんとして二百歳まで生きるつもりだと言う。
さすがに二百歳は難しいのではないかと伝えた。すると成瀬は胸に書かれた「Ｌｉｏｎｓ」のロゴと、立っている場所から察

こん きよ

平気な顔をして「島崎も含め、その頃にはみんな死んでるからするに、※西武ライオンズのユニフォームに違いない。これまふく確かめようがない」と言った。わたしは成瀬あかり史を見届け

Ｂ２ 国- 6

で成瀬が野球好きという話はまったく聞いたことがなかった。

問１

線ⓐ～ⓒのことばについて、文中における意味として最もふさわしいものを次の中から一つずつ選び、それ

おう えん

両手には応援グッズとおぼしきプラスチックのミニバットが一

ぞれ記号で答えなさい。

にぎ日」と表示されて一丸となって一線を画してア

区別がはっきりしてⓐ

本ずつ握られている。
けい じ ばん店の前の電光掲示板には「閉店まであといる。レポーターが「こちらで閉店までのカウントダウンをしていた。レポーターは成瀬を様子のおかしい人だと見なしたら

イ

距離をとっててい ます 」と 言うそ ばで 、⑥ 成 瀬はま っす ぐカメ ラ目線で立 っ
しく スルーし 、青と緑の 目玉模 様の紙 袋 を持って店から出てきウ

か み ぶ くろ」Ｄ

たおばちゃんにマイクを向けた。おばちゃんは「

イ

ア

関係

口実

露骨に

ろ こつ

義務

事実
エ

ウ

大義名分

協調して
ⓑ

エ

し

ⓒ

と誰にでも言えそうな、それでいてテレビ局の期待に一〇〇パーセント応えるコメントを発した。
か

宮 島 未 奈「 あ り が と う 西 武 大 津 店 」

げん かん

入り口。玄関。

つかまえどころがない様子。
…

）「以上、西武大津店から中継でした」とレポーターが締めくく『 小 説 新 潮 』所 収り、画面はスタジオに切り替わる。
（…

※（文中のことばの意味）
飄々とエントランス
説明。

得意げに

…

ア

レクチャー

貸店舗の借り手。

強引に録画をするための記録装置。

エウ

あからさまに

おもむろに

ごう いん

…

イ

かし てん ぽテナント

滋賀県野洲市出身の芸能人。滋賀ふるさと観

す

…

や

西川貴教
…

光大使を務める。
ハードディスク

字体をデザインしたもの。

…

ロゴ

字幕。

…

…

プロ野球のチーム。

テロップ

西武ライオンズ

Ｂ２ 国- 7

29

問２

問３

問４

ア
イ
ウ
エ

ささ

線①「わたしはこの夏を西武に捧げようと思う」

問５

線③「成瀬を見るのはわたしの務めだ」とありま

すわ

線④「番組開始五分前にはソファに座り、テレビ

成瀬との約束を守るために見逃すまいと思っている。

問６

す が 、「 わ た し 」 が そ う 考 え る の は な ぜ で す か 。「 ～ か ら 」にあてはまる、体の一部を表すことばをとありますが、具体的には何をするのですか。文中から七Ｃにつながるように、文中から二十字でぬき出しなさい。

～

字でぬき出しなさい。

Ａをつけて待機していた」とありますが、わたしのどんな気ア

久しぶりに見る「ぐるりんワイド」に戸惑っている。

漢字一字で答えなさい。

持ちが表れていますか。これにあてはまらないものを次の中から一つ選び、記号で答えなさい。

イ

テレビに成瀬が映るのかどうかが気になっている。

み のが線②「無視するのも悪い」とありますが、なぜで

ウ

と まど

すか。最もふさわしいものを次の中から一つ選び、記号で生中継の初日ということで緊張しつつ期待している。

字数に数えます。

からぬき出し、はじめの五字で答えなさい。句読点なども

あ り ま す が 、「 ク ラ ス メ イ ト の 反 応 」 が わ か る 一 文 を 文 中

線⑤「翌日クラスメイトの反応を見て 驚 いた」と

おど ろ

エ

問７

答えなさい。
同じマンションの住人であるのにもかかわらず、成瀬に全く声をかけないのは不自然なことだから。
成瀬が大きな荷物を持って何かをしようとしているので、何をするのかを聞いてみたいと思ったから。
学校では無視されている成瀬に対して、何もしてあげられない自分にどこか後ろめたさを感じているから。
なんでも一人でできてしまう成瀬ではあるが、何か手伝えることをするのが友達としては当然のことだから。

Ｂ２ 国- 8問８線⑥「成瀬はまっすぐカメラ目線で立っていた」
いつ ぱんとありますが、一般の客と「成瀬」が対照的に表現されてにあてはまることばとして、最もふさわしいものい る 一 文 を 文 中 か ら ぬ き 出 し 、は じ め の 五 字 で 答 え な さ い 。

Ｄア
今日は日曜日なので買い物に来ました

主人はここで三十年も勤めています

問９

イ
商品はあまり安くなってないですを次の中から一つ選び、記号で答えなさい。

ウ
何度も来てたので寂しいです

さび

エ

問
・

ｙ

にあてはまることばを、指定された字数で次は本文を読んだ花子さんとお父さんの会話です。
ｘ

それぞれ文中からぬき出しなさい。

し よう か い

きわ だと表現されていて、二人が対照的に描か

おも しろ「読み進めていくうちに、成瀬の人となりがわかるエピ

っ て い る の ね 。」

れているね。それによって成瀬の個性が際立つようにな

ｘ（二字）

花子「 変 わ り 者 で あ る 成 瀬 に 対 し て 、 わ た し （ 島 崎 ） は父

ソ ー ド が 紹 介 さ れ て い て 、 面 白 い ね 。」

ｙ（ 九 字 ）し た そ う よ 。」「

を 着 け て い る 成 瀬 の 様 子 か ら 、コ ロ ナ 禍か花子「実際、西武大津店は、二〇二〇年八月三十一日に閉店

父の 中 に あ る こ と を 感 じ さ せ ら れ る ね 。」

「もしそうなら、いかにも成瀬らしい思い出の作り方っな い か し ら 。」との思い出作りのために、テレビに映りに行ったのじゃ花子「コロナ禍で自由を制限される中で、成瀬は西武大津店

父て感じがするね。ますます面白い人物だなぁと思う。あと、西武大津店が閉店したのは新型コロナウィルスの流

行 も 関 係 し て い た か も 知 れ な い ね 。」

Ｂ２ 国- 9

10

三

次の各文の

線部のことばについて、ほかと働きが異

四次の線のカタカナは漢字に直し、漢字は読みをひら

畑にヒリョウをまく。

がなで答えなさい。
①

もうすぐ先生がいらっしゃるだろう。

市バスの定期ケンを買う。

ア②

国をオサめる。

家に帰ったら、好きなマンガを読もう。

③

将来の夢はウチュウ飛行士だ。

イ

ようやく先生との面談が終わったようだ。
④

これから毎日夕飯を作ろうと決めた。

ア一位でゴールしたのは、太郎くんのようだ。

選挙のカイヒョウ 速報。

ウイ
一面に広がる銀世界はまるで夢のようだ。

⑤

分からないところは、明日、友達に聞こう。

ウ
黒い雲が広がっていて、午後から雨のようだ。

エエ

ゴミを分別する。

車窓からの景色。

⑧

余興が盛り上がる。

⑥⑨

学校の沿革を調べる。

外は日差しが届いて暖かそうだ。

ア

この映画はあまり面白くなかった。

このままだと電車に乗り遅れそうだ。

ア

まだ東京へは行ったことがなかった。

イ

イ

やはり有名人には会えなかった。
⑩

災害用の備品。

ウ

この本は次郎くんのものではなかった。

花子さんは来週には引っ越すそうだ。

エ

昨日、公園でネコの親子を見かけた。

ウ

ア

今朝は雪が降って、とても寒かった。

校庭の梅の花が今にも咲きそうだ。

イ

清水寺へは一度だけ行ったことがある。

エウ

ちょうど手紙を書き終わったところだ。

これで問題は終わりです。

⑦

なるものを一つ選び、記号で答えなさい。
①

②

③

④

⑤

エ

Ｂ２ 国- 10

●解答

一
問１
問２
問３
問４

イ
ア

～

井の中の蛙効果
成績をあげ
大海

ているから

勉強に対する自信のこと
エ

字

）

問４

問３

問２

問１

できる限り成瀬をそばで見ていようと誓った

ウ

Ａ鼻

毎日西武に通う

ⓐイ

二

問５

イ

ⓒエ

問６

翌日、クラ

ⓑア

問７

買い物客が

Ｃ口

問８

エ

④ア

Ｂ目

問９

③イ

⑤ウ

ｙ白い不織布のマスク

②カ

ｘ凡人

問

①エ

⑤開票

⑨よきょう

（から）

⑩えんかく

Ｂ２ 国- 11

問５
問６
問７
イ

有 能 感 を 高 め る こ と で 、や る 気 を 上 げ る こ と 。
（
ウ

三

④宇宙

四
③治

⑧ぶんべつ

②券

⑦びひん

①肥料

⑥しゃそう

10

問８
問９

問
10

21