教育委員会・⼩学校御中

⼩学校プログラミング授業
無償サポートNP O法⼈ミライキッズ

はじめにミライキッズは先生が専門知識・予習復習なく、プログラミング教育の授業ができる教育コンテンツです。

動画授業・指導ガイド・教材を無償ご提供。サーバーなども一切不要。
授業コンテンツは、・2千人以上の指導実績のある教材・コンテンツ。多くの実績あり
・８－１０時間程度で、授業・作品作り・発表会が可能
実施にあたり、・ホームページで動画・ガイド・教材すべてダウンロード可能
・パソコン操作ができる先生は即授業可能※動画をスクリーン表示（又は各生徒PC）、先生はPC操作サポートなど管理・授業でご不明な点があればミライキッズにお問い合わせください授業までの実施フロー
２０２２年は「ニュース番組を作ろう」の実施をご提案します※プログラミング授業のイメージを掴んで頂き、２０２３年は全学年での授業をご提案します（授業内容は異なります）

授業フロー
・先生が指導ガイドをチェック
・先生が教材をプリントアウト
・授業実施（スクリーン（または全生徒のPC）で指導動画により授業）
授業時間
・約５時間授業
・約３時間各作品の制作
・制作・発表会

ミライキッズとは２０３０年までに家庭環境・地域格差なくすべての子どもの健康（運動・知育）促進を目指すプロジェクトです

１、運動促進・体力向上
実施：無償で体力測定・保護者へ測定データご提供
場所：幼稚園・スポーツ教室・自治体や商業施設など地元イベント

２、将来必須となったプログラミング教育の普及
１、小学校：プログラミング授業の無償サポート
２、保育園：保護者負担ない教育
３、幼稚園や塾など民間教育：家庭環境・地域格差なくすべての子どもが受講できる環境作り

以降、ミライキッズの提供するコンテンツ内容、文部省手引きなどご参照くださいミライキッズプロジェクト体制
NPO 法人ミライキッズは投資します
いま「子どもの貧困」と言われてもこんな豊かな日本で？ と思われると思います。しかし現実は、生まれ育った環境や様々な事情から、健やかな成長に必要な教育や機会を失われている子どもがたくさんいます。子ども達の未来のために、今私達が出来ること。それは家庭の収入や、住ん各都道府県運営体制
・ＮＰＯ法人ミライキッズ
・メディア企業
・紙媒体
・地元教育企業やスポーツ団体
・地元企業

でる場所(都市or地方)など、どんな事情があろうとも、それに関係なく日本の子ども達に平等に教育を受けさせてあげたい。そして元気で健康な子どもになって欲しい。そんな思いから、各界の有志が集まってミライキッズが始まりました。投資？ そうです。子ども達の未来を応援する事は「未来への投資」なのです。体力測定は文化庁ビヨンド２０２０の認定をいただき、また多くの応援の元で全国で体力・知育促進活動を実施しています。

N P O 法人 ミライキッズ理事
理事長

菅 宏司 （かん ひろし）

1975 年生まれ。愛媛県今治市大三島出身。アーサー・アンダーセン、KPMG グループにてコンサルタントとして勤務。AIG グループを経て、ライフネット生命の創業に参画。事業開発部長、商品開発部長等を経てアドバイザーに就任。2013 年 コラボハウス ( 株 ) 代表取締役就任。
2015 年 地方を元気にしたいと言う思いから、かすがいジャパン株式会社を設立。代表取締役に就任。2016 年 公益財団法人日本財団アドバイザーに就任。現在は元サッカー日本代表の岡四国へのインバウンド誘致の事業など実施。

理事

田武史監督と組んだ地方創世事業や、

廣瀬 俊郎 （ひろせ としあき）

1981 年生まれ、大阪府吹田市出身。5 歳でラグビーを始め、北野高校、慶応義塾大学、東芝でプレー。日本代表として28 試合に出場。2012−2013 の２年間はキャプテンを務めた。ワールドカップ 2015 イングランド大会では、メンバーとして南アフリカ戦の勝利に貢献。現役引退後は BBT 大学院で経営を学び、MBA取得。㈱ HiRAKU 代表取締役としてスポーツ普及、教育に取り組む。現在、コロナ禍でアピールの場を失った学生アスリートに、プレーアピールの場を提供する「スポーツを止めるな」や、現役アスリートに対する教育事業・セカンドキャリアなどを支援する「アポロプロジェクト」、アスリートと企業・団体・個人がタッグを組んで社会課題に取り組んでいく「TEAMFAIR PLAY」を設立。

ミライキッズは⽂化庁ビヨンド２０２０認定であり⼦どもSDGsです理事

山田 幸代 （やまだ さちよ）

1982 年生まれ、滋賀県近江八幡市出身。京都産業大学進学後、友人に勧められラクロスを始め、元来持っている負けん気の強さと、バスケットボールで鍛えた判断力や瞬発力を活かし、瞬く 間に成長。1 年で U-20 日本代
表、2 年で A 代表に選ばれる。関西リーグでも得点王、ベスト 12、MVP も受賞。大学卒業後の 2005 年には大手通信会社に入社。営業職として社内トップ セールスを上げるほど活躍する一方で、選手としてクラブチーム「FUSION」の旗揚げに参加。仕事と両立を図りつつ活躍。同年、日本代表としてもワールドカップに出場。5 位入賞に貢献 する。2007 年 9 月にプロ宣言。日本初のプロラクロス選手となる。2008 年からオーストラ リア・アデレードの強豪チーム “Wilderness” に所属。2017 年には W 杯オーストラリア代 表に選出された。現在は大学で教鞭をとりながら、京都国際観光大使に就任 。

プログラミング教育の必要性

プログラミング教育は、●⼩学校〜⾼校での授業必修化、また２０２５年からは⼤学受験科⽬に●将来の就業に必要な技術
今後、将来に必要な最重要教育のひとつと思われます。
※⽂部省は（総合学習で）地元企業と連携での実施事例などホームページに紹介

⽂部省の⼿引きから抜粋●⼩学校〜⾼校へプログラミング教育を充実させる●コンピューターに意図した処理を⾏わせるために必要な論理的思考⼒を⾝に着ける●世の中の多くのことがプログラミングで成り⽴っていることを理解
例︓三⾓形をコンピューターで書く＝コンピューターに指⽰を出す

指示イメージ

⼩学校プログラミング教育の課題

⼩学校プログラミング教育は、担任の先⽣が授業実施と想定されます
しかし、すでに多くの業務を抱える先⽣が、・専⾨知識が必要な、プログラミングという新しい分野の教育・教材・授業準備が必要

授業実施はとてもハードルが⾼く困難な状況と思われますミライキッズが無償で⼩学校プログラミング教育をサポート
⽂部省プログラミング教育の⼿引きに沿った授業を専⾨知識・予習復習なく可能●使⽤コンテンツ︓スクラッチ（世界で最も利⽤の教育プログラミング⾔語及び開発環境）をベースに開発●指導内容︓①ロジカルシンキング（論理的思考⼒向上）
パソコン操作、完成作品（ニュース番組）イメージから必要な⼿順で命令・処理を⾏い制作物を作る※総合学習で短期間（５－８時間程度）で制作物完成②アクティブラーニング
⽬的（テーマ︓ニュース番組を作ろう）から制作物のイメージを⾏い先⽣やクラスメートと協業しながらロジカルシンキングを活かした学習活動の実施③ＩＣＴリテラシーの向上（正しい情報発信の指導）完成した作品をグループで発表（共有・観賞、コメント⼊⼒）の機会を実施が可能

ご提供の指導コンテンツ●指導動画※これにより先⽣が専⾨知識・予習復習など必要なく授業が可能となります●指導ガイド（先⽣のための授業・教材の説明）●教材※授業は動画で実施、先⽣はパソコン操作など授業をナビゲートいただきます※１年当教育を実施いただければ、２年⽬は指導動画もなく授業ができると思われます⾼学年授業内容例（授業）ニュース番組を作ろう（内容）⽣徒が思い出（夏休み・修学旅⾏・野菜栽培など）をまとめ、パソコンに指⽰、ニュース番組を制作、発表する（プログラミング部分）
・ニュース番組の画⾯（背景）のイメージを選択する・タイトルや思い出を⼊⼒、プログラミングで指⽰（完成の制作物）
プログラムした通りに、パソコン上で、アナウンサー（キャラクター）が⾳声・テロップで発表する

教材例（プリントアウトできます）

指導ガイド（プリントアウトできます）

テロップ⾳声ガイド付き指導動画（常時閲覧可能）

授業の成果（発表会など可能）

⽣徒の制作物は、学年ごとに管理が可能です。
完成した制作物は、クラス全体、またはグループに分かれ、発表会を実施など可能です。

文部省：プログラミング教育の手引きから抜粋

文部省：プログラミング教育の手引きから抜粋

文部省：プログラミング教育の手引きから抜粋