事業所における自己評価結果（ひまわり公表）
公表:令和６年3月1日
チェック項目事業所名 児童発達支援センターひまわり
はい いいえ

課題や改善すべき点を踏まえた工夫している点

改善内容又は改善目標

子どもたちが伸び伸びと安全に過ごせるように、十分な広さの療育室を確保して利用定員が指導訓練室等スペースとの関係は適① 切であるいます。

〇

感染症対策のため、各部屋の利用人数が多い場合は利用人数を調整し、常時換気や消毒を行っています。

活動内容や出欠状況を確認しながら、補助環② 職員の配置数は適切である職員の配置を行っています。

〇

安全で有意義な活動が行えるように、職員全員で療育を支えています。

境

今後も、必要なクラスや時間帯に補助職員が配置されるように、毎朝、職員間で確認と調整を行なっていきます。

・
室内はほぼ、バリアフリーになっていま体す。歩行不安定な子どもたちが生活しやす

制整備

生活空間は、本人にわかりやすく構造化されたいように、玄関から近いクラスに編成して 建物の年数が経ち、修繕が必要となる場所環境になっているか。また、障がいの特性に応います。

が出てきています。順次修繕を行い、子どロッカー等、個人の使用する場所に同じもたちにとって安心・安全な環境設定がで③ じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報 〇伝達等への配慮が適切になされているマークを使用しています。写真や絵カード きるように努めていきます。
で活動を知らせる等、子どもたちが見てわかりやすい情報提示に配慮しています。

毎日、清掃や消毒、整理整頓を行い、心地④

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっている〇

よく過ごせる環境を整えています。

今後も清掃や消毒、整頓を行い、子どもた空いている部屋にいろいろな遊具を設定

ちが心地よく過ごせるようにしていきまし、遊びの充実を図っています。また、時 す。
期によって遊具設定を変更して、子どもた 個別の空間配慮ができるよう、空間を区切
ちが飽きない工夫をしています。

るための環境設定を検討していきます。

職員は個人目標（具体的かつ実行可能な目標）を一年単位で立案し、振り返りや業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標今後の課題につなげています。

⑤ 設定と振り返り）に、広く職員が参画している 〇また、一つひとつの活動に対し、立案から反省、次年度の引き継ぎなどを職員全体で行っています。

保護者等向け評価表により、保護者等に対して⑥ 事業所の評価を実施するとともに、保護者等の 〇保護者向け評価と事業所向け自己評価を意向等を把握し、業務改善につなげている

業務行い、その結果を日々の支援や業務の改善
事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表のにつなげています。また、結果については結果を踏まえ、事業所として自己評価を行うとホームページに公開し保護者の皆さまにお改 ⑦ ともに、その結果による支援の質の評価及び改 〇善の内容を、事業所の会報やホームページ等で善知らせしています。

公開している

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務⑧ 改善につなげている〇

現在第三者による外部評価を行っておりません。

豊田市および愛知県の監査を毎年受けており、指定管理の管理運営評価として公表されています。

チェック項目

はい いいえ

課題や改善すべき点を踏まえた工夫している点

改善内容又は改善目標

年間を通して、毎月職場研修の機会があります。例えば、虐待防止研修を通じて、自職員の資質の向上を行うために、研修の機会を⑨ 確保している〇分たちの支援の振り返りを行うように心がけてたり、初めて防犯訓練を行うなど、職員の脂質向上のための研修を開催していま

今後も職員の資質向上をめざし、現状や職員のニーズに合わせて研修を積極的に行えるように取り組んでいきます。

す。
家庭訪問や定期的な保護者との懇談の中で、アセスメントを行い、お子さんの姿アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発⑩ 達支援計画（以下、個別療育計画とする）を作 〇成している

児童発達センターとして、個別療育計画をや、発達検査結果などを考慮しながら個別 改め「児童発達支援計画」として新しいの療育計画を作成しています。

書式を作成中です。次年度から新たに運用

保護者のニーズや課題を事前に確認し、しながら、適宜見直しを図ってまいりま懇談を通して保護者の方とともに個別療育 す。
計画を立案しています。

身辺面や社会性等について、標準化された 昔から同じアセスメントツールを使い続け子どもの適応行動の状況を図るために、標準化⑪ されたアセスメントツールを使用している〇

アセスメントツール（こどもの姿シート） てきており、内容が現状にそぐわない内容を保護者懇談時に活用し、保護者と一緒に や文言があります。今後見直しを行ってい確認しています。

く予定です。

個別療育計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達児童発達支援ガイドラインで示す支援内容支援（本人支援及び移行支援）」、「家族支を確認し、施設の実情や実態に合った項目⑫ 援」、「地域支援」で示す支援内容から子ども 〇の支援に必要な項目が適切に選択され、その上適を定め、個別療育計画の作成を行っています。

で、具体的な支援内容が設定されている

切な

個別療育計画を３期に分け、期ごとに目標の達成状況やお子さんの姿を確認して

支
援 ⑬ 個別療育計画に沿った支援が行われているの〇います。保護者懇談を通して個別療育計画の評価と見直し、見直し後の再立案を行っています。
個別療育日を利用して、今の姿を確認した

提り、成⾧を共有したりしています。

供職員全員で季節や月ごとに大切にしたい⑭ 活動プログラムの立案をチームで行っている〇

活動やねらい、目的を確認しています。
複数クラス合同で活動を行うときは、事前に活動内容、職員の動きや配置、予測される子どもの動きなどを確認しています。

活動プログラムが固定化しないよう工夫して⑮ いる〇

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を⑯ 適宜組み合わせて個別療育計画を作成している 〇月案の立案を通して、季節の行事や子どもの姿に合わせた活動を話し合いながら決定しています。
普段は集団活動を行いますが、水曜日に個別療育日を設けています。

事前に打ち合わせしながら月案と週案を支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その⑰ 日行われる支援の内容や役割分担について確認 〇している立案しています。
毎朝、担任と補助職員で活動内容や役割等を打ち合わせし、支援を行っています。
必要に応じて、活動の流れや支援について書面にして伝えています。

引き続き、活動プログラムを固定化しないように職員で話し合いながら決定していきます。

チェック項目

はい いいえ工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

立案した週案に基づき、活動終了後に支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、そ⑱ の日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している職員同士で反省を行い、記録しています。

〇

振り返りで気づいた点は、環境構成や支援を改善するように心がけています。
良い支援を職員間で共有しています。

適切な支援立案した週案に、日々の支援に関して毎日日々の支援に関して記録をとることを徹底し、⑲ 支援の検証・改善につなげている〇

記録を取っています。

クラス全体の支援の様子と合わせて、職員間で日々の支援の振り返りを行い、毎日、出欠席の状況や個別の記録を取ってより良い支援を行えるように取り組んでい います。
ます。の提年に３回個別療育計画の評価を行い、供保護者の方とお子さんの姿を確認しながら定期的にモニタリングを行い、個別療育計画の⑳ 見直しの必要性を判断している

次の目標を定め、個別療育計画を作成し〇直し、保護者の方に確認していただいています。
個別療育日や家族通園日などで保護者の方と話をし、随時確認をしています。

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議に同一法人内に障害児相談支援事業所㉑ その子どもの状況に精通した最もふさわしい者 〇「オアシス」があり、連絡調整をすぐにが参画している母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関㉒ 係機関と連携した支援を行っている行える体制になっています。

サービス担当者会議の開催時には、児童発達管理責任者が出席しますが、状況により、クラス担任も会議に出席できるように調整していきます。

子ども家庭課や地域保健課、保育課などの〇関係機関の担当者と連携できる体制が整っています。
子どもたちの状況に合わせながら、こども関（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がい係 ㉓
機のある子ども等を支援している場合）地域の保健、医療、障がい福祉、保育、教育等の関係機発達センター内にある、のぞみ診療所と連保されており、常に連絡を取り合う体制が今年度は対象となるお子さんがいませんでした。

（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）子どもの護 ㉔ 主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えて者

また、地域の様々な関係機関と関係が構築

関と連携した支援を行っている関や携をしながら支援を行っています。

〇

連携子どもたちの状況に合わせながら、こども発達センター内にある、のぞみ診療所と連携をしながら支援を行っています。

〇

また、地域の様々な関係機関と関係が構築いるされており、常に連絡を取り合う体制ができています。とのできています。

移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚㉕ 園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、支援 〇内容等の情報共有と相互理解を図っている

移行児交流や移行児書類の作成を行い、移行先の園とお子さんの発達や様子を情報共有しています。また、入園後も連絡が取れる体制を作っています。
入園・入学後もお子さんが健やかに成⾧で移行先の学校と入学前から情報共有を移行支援として、小学校や特別支援学校（小学㉖ 部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理 〇解を図っている行っています。
移行後は、電話や必要に応じて訪問し、支援内容等の情報共有と相互理解を図っています。

きるように移行児支援を行っていきます。

チェック項目

はい いいえ

課題や改善すべき点を踏まえた工夫している点

改善内容又は改善目標

近隣市町村の児童発達支援センターと連絡調整の会議体を設立し、施設職員同士が相互の施設で実習できるシステムが他の児童発達支援センターや児童発達支援事業㉗ 所、発達障害者支援センター等の専門機関と連 〇携し、助言や研修を受けている

できています。
また豊田市、みよし市の児童発達支援事業所との連携強化のための研修会を開催しています。

関

関

5歳児、4歳児は年3回、3歳児は年1回、保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、㉘ 障がいのない子どもと活動する機会がある〇や行いながら、連携のあり方について検討していきます。

充実した交流を行えるように努めていきまどもたちと一緒に遊ぶ機会を設けていま

コロナ禍以前に行っていたような、近隣のす。

こども園との交流について、再度行えるような方向性で検討していきます。

護とき、児童発達支援事業所との情報交換を住んでいる地域の園に行き、定型発達の子 す。

保者所との情報交換を行っています。引き続

今後も地域園との交流を継続し、相互に係機

年に１回、１～２ヵ所の児童発達支援事業

子ども部会は設立されていませんが、（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ど㉙ も・子育て会議等へ積極的に参加している〇

就学前のお子さんの発達を支援する関係機関が集まる会議（豊田市心身障がい児早期療育推進委員会）に参加しています。の連

毎日、連絡帳を通じてお子さんの姿を携

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子㉚ どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている〇保護者に伝えています。
また、お子さんについて家庭での様子を確認したり、相談したりするときは保護者へ電話等で直接連絡しています。

㉛

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っている

運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を㉜ 行っている
保
護

〇

〇

今後も、保護者のニーズに合わせた勉強管理栄養士など、様々な職種の職員による 会を企画し、ご家族の方々と共通理解を保護者向けの勉強会を行っています。

深めるように努めます。

入園説明会および契約説明会にて、説明を どの職員でも運営規定、利用者負担等につ行っています。また、改定などがある際いて説明ができるよう、より職員間での理は、その都度説明を行っています。

解を深める機会を設けていきます。

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の児童発達支援ガイドラインに基づいて、提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、こ個別療育計画を作成しています。お子さん 懇談の機会に、児童発達支援ガイドライン

者 ㉝ れに基づき作成された「個別療育計画」を示し 〇ながら支援内容の説明を行い、保護者から個別への臨床心理士や言語聴覚士、作業療法士、療育計画の同意を得ているの発達や今後の方針をわかりやすい言葉を の「児童発達支援の提供すべき支援」につ使いながら保護者に説明を行い、同意をいて、紙面等で提示しています。

得ています。

説明

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対す

責 ㉞ る相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っ 〇任ている

個別懇談を年３回設け、保護者の悩み等の相談に応じています。
個別懇談以外でも、随時保護者の方からの相談に応じています。

保護者の方からの悩みや相談に応じ、さらに適切かつ必要な支援や助言ができるように努めていきます。

等
父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開㉟ 催する等により、保護者同士の連携を支援して 〇いる保護者会が設立されています。保護者会の相談に応じ、活動の支援を行っています。

様々な感染症の拡大状況に合わせ、活動を工夫し、保護者会活動を支援していきます。

チェック項目

はい いいえ子どもや保護者からの相談や申し入れについ相談や申し入れがあったときには、て、対応の体制を整備するとともに、子どもや施設⾧や主任が直ちに対応するよう、努め㊱ 保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に 〇迅速かつ適切に対応している

課題や改善すべき点を踏まえた工夫している点

改善内容又は改善目標ています。また、状況に応じクラス担任や関係職員を交えながら対応しています。

毎月、園だよりとクラスだよりを発行
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予㊲ 定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対し 〇て発信しているページに掲載して様子をお知らせしてい個人情報を他機関へ情報提供する

護へいます。また行事等については、ホームます。

保者

して、活動内容や行事予定を知らせてときは、その都度、保護者に了解を㊳ 個人情報の取扱いに十分注意している〇

いただいたうえで情報提供しています。

引き続き、個人情報の取り扱いに十分に事前に情報提供同意書を作成し、注意していきます。

説明のうえ署名していただいてのいます。

説

意思や気持ちが汲み取れるように、視覚明支援などの方法を引き続き行っていきま責任す。
障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や等 ㊴ 情報伝達のための配慮をしている〇

写真や絵カードを使うなど、お子さんの外国籍の方への情報伝達については、職員発達や障がい特性に合わせた支援を行って が手紙にルビをふる、通訳の職員が手紙やいます。

書類に関しては、ポルトガル語、英語に翻訳する、懇談や電話連絡に関しては同席し、通訳をするなど個別の対応をしています。

人形劇を地域のボランティアに頼むなど、ひまわりに来てもらうような機会を作って事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開㊵ かれた事業運営を図っている〇います。
様々な感染症の予防対策を行いながら、事業所や学生のボランティア体験、資格実習、見学実習等の受け入れを行っていま

豊田市こども発達センター主催のセミナーを開催しており、どなたでも参加できる内容となっております。今後は、行事に地域住民を招待する方法を検討していきます。

す。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染マニュアルを策定し、職員に周知すると業務継続計画（BCP）マニュアルを作成し症対応マニュアル等を策定し、職員や保護者にともに、定期的に訓練を行い非常時に有事に備えた訓練を実施しています。

備えています。

状況に合わせて、マニュアルの見直しや㊶ 周知するとともに、発生を想定した訓練を実施 〇している改善を行っていきます。

非常時

毎月、避難訓練を実施しています。また、非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出そ㊷ の他必要な訓練を行っている〇ことで、非常時に冷静に対応できるよう備えています。の対
応

時間など想定を変えながら訓練を実施する

入園前の面接時に確認しています。園内
事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこ㊸ どもの状況を確認している

食物アレルギーのある子どもについて、医師の㊹ 指示書に基づく対応がされているか〇〇での対応については、のぞみ診療所と連携し、マニュアルの作成を行っています。

食物アレルギーのあるお子さんは、医師の指示書に基づいた対応を行っています。

チェック項目

はい いいえ工夫している点
ヒヤリハットが起こったときには、ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有㊺ しているか〇

報告書を作成しています。
けがや発熱等の対応記録表を作成し、職員間で共有しています。

非常虐待防止委員会を設置し、虐待に関する虐待を防止するため、職員の研修機会を確保す

時 ㊻ る等、適切な対応をしているか〇の職員研修を定期的に行っています。また、定期的に虐待に関する行動確認表にて日ごろの支援をチェックし、施設⾧面接を行っています。

対応

バス乗車時に、ベルトを外したり立ちどのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に㊼ 事前に十分に説明し了解を得た上で、個別療育 〇計画に記載しているか上がったりし、怪我の危険のあるお子さんに対しては、保護者に事前に相談し、同意をいただいてから、補助ベルトを使用しています。補助ベルトの使用については、個別療育計画に記載し、記録をつけ、保護者に確認していただいています。

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標
ヒヤリハットやケガには十分に留意し、事故防止に向けて取り組んで行きます。
事例記録を作成・回覧をしていますが、記録集としての回覧を行っていないため、記録集の回覧を行っていきます。