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「ごみが打ち上げられた海岸」
撮影場所：佐久島（西尾市）
撮影日：2018年10月2日
流木に混じって、多くの人工物のごみが打ち上げられている。この海岸では、手作業で人工物と自然物を分け、回収している。きれいになっても、1か月後にはまた同じようにごみが打ち上げられているとのこと。

「ごみが打ち上げられた海岸」
撮影場所：西の浜（田原市）
撮影日：2018年10月14日
台風の影響で多くのごみが打ち上げられた。流木に混じって多くの人工物がある。西の浜は投げ釣りの人気スポットで、釣りをしている人も見られる。

「ごみが打ち上げられた海岸」
撮影場所：佐久島（西尾市）
撮影日：2018年10月2日
流木に混じって、多くの人工物のごみが打ち上げられている。サッカーボールやサンダル、柔軟剤のボトルなども見られる。

「清掃後の海岸」
撮影場所：西の浜（田原市）
撮影日：2018年10月14日
ボランティア団体による清掃が行われた後の海岸（前掲写真と同じ場所）。人工物のごみはほぼなくなっている。

「ごみが打ち上げられた海岸」
撮影場所：佐久島（西尾市）
撮影日：2018年11月16日
流木に混じって、多くの人工物のごみが打ち上げられている。ペットボトルが多い。発泡スチロールや、梱包用のプラスチック製結束バンドなど、業務用品も見られる。

「ごみが打ち上げられた河川敷」
撮影場所：新川（名古屋市中川区）
撮影日：2018年12月16日
白く見える部分が堆積したペットボトル。台風により、大量のペットボトルが2kmに渡って打ち上げられた。下流には藤前干潟がある。

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「ごみが打ち上げられた河川敷」
撮影場所：新川（名古屋市中川区）
撮影日：2018年12月16日
台風により、大量のペットボトルが2kmに渡って打ち上げられた。下流には藤前干潟がある。
ペットボトルの他、バケツなどの日用品も見られる。

「マイクロプラスチック」
撮影場所：宮の渡し公園（名古屋市熱田区）
撮影日：2018年12月16日
河口にほど近い堀川にて撮影。小石や枯れ枝、貝に、緑、ピンク、水色などカラフルな人工物が混じっている。プラスチックが劣化して砕けたもので、細かいため手で拾うことは難しい。

「ごみで溢れる河川敷」
撮影場所：新川（名古屋市中川区）
撮影日：2018年12月16日
台風により、大量のペットボトルが2kmに渡って打ち上げられた。サッカーボールやサンダル、プラスチックケースなども見られる。

「マイクロプラスチック」
撮影場所：宮の渡し公園（名古屋市熱田区）
撮影日：2018年12月16日
河口にほど近い堀川にて撮影。ヨシの根本に砕けた発泡スチロールが散乱している。劣化が進んでおり、手でつかむと粉々になってしまう。

「ごみで溢れる河川敷」
撮影場所：新川（名古屋市中川区）
撮影日：2018年12月16日
台風により、大量のペットボトルが2kmに渡って打ち上げられた。サッカーボールやサンダル、プラスチックケースなども見られる。

「マイクロプラスチック」
撮影場所：西の浜（田原市）
撮影日：2018年10月14日
砂浜で撮影。楕円形のものはレジンペレット（製品の原料となる粒状プラスチック）。

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「歩道に散乱しているごみ」
撮影場所：金山駅南側（名古屋市熱田区）
撮影日：2019年2月14日
空き缶、空きビン、お菓子の箱が捨てられていた。
駅周辺はポイ捨てごみが多い傾向があり、ボランティアや業者による清掃作業が行われていることも多い。

「ごみの多い堤防」
撮影場所：日光川（蟹江町）
撮影日：2018年9月6日
水際だけでなく、堤防沿いにも多くのごみがあった。特に空き缶とペットボトルが多い。橋の下は目立ってごみが多かった。

「歩道に散乱しているごみ」
撮影場所：金山駅北側（名古屋市中区）
撮影日：2019年2月14日
付近にはカラスがおり、放置されたゴミ袋をあさっていた。指定日時以外にごみ出しをすることで、鳥や動物がごみを荒らしてしまうことがある。

「ごみが流れる川」
撮影場所：日光川（蟹江町）
撮影日：2018年9月6日
台風直後であり、水草や木の枝葉の他に発泡スチロールやレジ袋、プラスチックトレイなどのごみが流れていた。

「歩道に散乱しているごみ」
撮影場所：小牧駅周辺（小牧駅）
撮影日：2019年1月26日
歩道に転がるつぶれた牛乳パック。フェンスの奥にはレジ袋も見える。撮影日は風が強く、レジ袋が飛ばされる様子も目にした。

「ごみが漂着したヨシ」
撮影場所：宮の渡し公園（名古屋市熱田区）
撮影日：2018年12月16日
ヨシに川を流れるごみが引っ掛かっている。カップめんの容器、ペットボトル、劣化した発泡スチロールなどが漂着していた。

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「知ってる？あいちのうみのコト」活用の手引き例 1）

別添資料

中学校の授業での利用①（50 分）準備するもの① 動画（ロングバージョン）：youtube もしくはＤＶＤ②ワークシート③写真資料：「活用の手引き」Ｐ8～25
動画聴する（25 分）
パート

時間

導入1分

活動内容

指導員のはたらきかけ指導員の説明を聞く。

●プログラムの趣旨、全体の流れを説明する。
「愛知県の海岸にたくさんのごみが流れ着いています。その現状と原因・対策について学習します。
」

上映

24 分

導入ストーリーを視聴す●導入ストーリーの動画（ロングバージョン）を流す。

る。

「はじめに動画を見ます」↓●クイズ（全 2 問）のところで動画を停止し、検討の時間を設ける（ワクイズに答えるークシートに記入）。
数人の生徒を指名し、答えてもらう。
自分たちにできることを考える（25 分）

パート時間

活動内容

指導員のはたらきかけ

解説

5分

指導者の説明を聞き、写真●動画内容を振り返り、内陸部から来るものも多いことを伝える。

を見る「半島に囲まれた愛知県では、私たちの日常生活から出たごみが、川を流れて海ごみになることが多いです（動画9:14 頃）。海から離れたところのごみも海ごみになります。海ごみ問題は沿岸部の人だけの問題ではありません。
」●写真資料（「活用の手引き」Ｐ8～25）を見せる「これらの写真は愛知県の海岸や海で撮影されたものです」●動画内容を振り返り、海ごみによる影響を説明する。
＜説明する内容＞
・海の生き物を傷つける、間違えて食べてしまう
・ごみを食べた魚を私たちが食べてしまうこともある※

マイクロプラスチックの説明も行う

・海岸が汚れる、潮干狩りや海水浴の邪魔になる・船の航行や漁業の邪魔になる
検討、
共有

20 分

海ごみを無くすために何●海ごみを無くすために、どんなことができるか考えるよう促す。

ができるか考える「海ごみを無くすために、みなさんは何ができるでしょうか。また、企業や行政は何ができるでしょうか？
それぞれまずは一人で考え、その後となりの人と話し合ってください」●数人の生徒を指名し、発表してもらう。
＜期待する生徒の意見＞【個人】
・ごみの分別・管理をしっかりと行う。
・使い捨て製品の購入を控えたり、不要なレジ袋はもらわない
・街や海岸の清掃活動に参加する

「知ってる？あいちのうみのコト」活用の手引き

別添資料

【行政】
・海ごみの問題を多くの人に伝える（啓発）・使い捨てプラスチック製品削減の呼びかけ（啓発）【企業】
・過剰包装を行わない、使い捨て製品を減らす
・自然分解される素材の開発など●全体のまとめを行う。
「大変素晴らしい内容でした。これからは、発言したことを実践できるように頑張っていきましょう。」「今日、学んだことは、ぜひ、家族にも伝えてください。そして、どうしたら海ごみを減らすことができるか、家族でも話しあってください。」

「知ってる？あいちのうみのコト」活用の手引き

別添資料「知ってる？あいちのうみのコト」ワークシート●動画「知ってる？あいちのうみのコト」より
クイズ①

クイズ②

●海ごみをなくすために、みなさんは何ができるでしょうか。また、企業や行政は何ができるでしょうか？
海ごみをなくすためにできること、アイディア

企業ができること

行政ができること「知ってる？あいちのうみのコト」活用の手引き

例 2）

別添資料

中学校の授業での利用②（50 分）準備するもの① 動画（ロングバージョン）：youtube もしくはＤＶＤ②ワークシート③カードゲーム④写真資料：「活用の手引き」Ｐ8～25
準備
パート

時間

準備－

準備内容

指導員が準備しておくこと

・カード制作

●カードを制作する（下記よりダウンロードできます）

・グループ分け、机の配置

http://kankyojoho.pref.aichi.jp/kaigan/program_situnai.html※貸し出しも行っています。
●4～6 名程度のグループを作り、机をくっつける。

動画を視聴する（16 分）
パート

時間

導入1分

活動内容

指導員のはたらきかけ指導員の説明を聞く。

●プログラムの趣旨、全体の流れを説明する。
「愛知県の海岸にたくさんのごみが流れ着いています。その現状と原因・対策について、動画やカードゲームを使って学習します。
」

上映

16 分

導入ストーリーを視聴す●導入ストーリーの動画を流す。

る。

「はじめに動画を見ます」
絵合わせゲームを行う（１4 分）

パート

時間

ゲーム1分

説明

活動内容

指導員のはたらきかけ準備。

●各グループにカード一式を配り、ゲームの説明をする。

↓①「これは、海や海岸にあるものが描かれたカードです。今から、こ指導者の説明をきく。

のカードを使って、絵合わせゲームを行います。
」②「裏面（清吉の絵）を上にして、カードを並べてください。
」③「ルールは、神経衰弱と同じです。裏面には、ヒントが書かれているので、上手に使ってください。
」④「一つ約束があります。カードをめくったら、海や海岸にあるものの名前と、その特徴が書いてあるので、めくった人は必ずそれを声に出して読んでください。
」⑤「時間は 10 分です。あたっても外れても、一回で次の人に交代して下さい。カードを多くとった人が勝ちです。
」

ゲーム

12 分

絵合わせゲームをする。

●ゲームの実施（10 分間程度）。
「それではゲームを始めてください。
」※

少なくとも一巡するよう、声をかける。

※

全部終わっていなくても終了の声掛けをする。

※

残ったカードがあれば表向きにする。

●グループごとの優勝者を発表する、拍手「知ってる？あいちのうみのコト」活用の手引き

別添資料

自分たちにできることを考える（5 分）
パート

時間

活動内容

指導員のはたらきかけ

解説

5分

指導者の説明を聞き、海ご●海ごみを無くすために、どんなことができるか考えるよう促す。

共有

みを無くすために何ができるか考える。

「海ごみを無くすために何ができるでしょうか」●数人を指名して発表してもらう。
＜期待する生徒の意見＞
・ごみの分別・管理をしっかりと行う。
・使い捨て製品の購入を控えたり、不要なレジ袋はもらわない
・街や海岸の清掃活動に参加するなど●全体のまとめを行う。
「大変素晴らしい内容でした。これからは、発言したことを実践できるように頑張っていきましょう。
」「今日、学んだことは、ぜひ、家族にも伝えてください。そして、どうしたら海ごみを減らすことができるか、家族でも話しあってください。」
後片付けをする。

●カードを片付ける。

「知ってる？あいちのうみのコト」活用の手引き

別添資料

例 3）イベント等での利用（20〜30 分）準備するもの① 動画（ロングバージョン）：youtube もしくはＤＶＤ②写真資料：「活用の手引き」Ｐ8～25

動画聴する（15～25 分程度）
パート

時間

導入1分

活動内容

指導員のはたらきかけ指導員の説明を聞く。

●プログラムの趣旨、全体の流れを説明する。
「愛知県の海岸にたくさんのごみが流れ着いています。その現状と原因・対策について、動画で学びます」

上映

16 分

導入ストーリーを視聴す●導入ストーリーの動画を流す。

～25 分

る。

「はじめに動画を見ます」

程度※時間に余裕がある場合、クイズ（全 2 問）のところで動画を停止し、検討の時間を設ける。数人を指名し、答えてもらってもよい。
自分たちにできることを考える（5 分）

パート

時間

活動内容

指導員のはたらきかけ

解説

5分

指導者の説明を聞き、海ご●動画内容を振り返り、内陸部から来るものも多いことを伝える。

共有

みを無くすために何がで「半島に囲まれた愛知県では、私たちの日常生活から出たごみが、きるか考える。

川を流れて海ごみになることが多いです。海から離れたところのごみも海ごみになります。海ごみ問題は沿岸部の人だけの問題ではありません。」●写真資料（「活用の手引き」p8～25）を見せる「これらの写真は愛知県の海岸や海で撮影されたものです」●動画内容を振り返り、海ごみによる影響を説明する。
＜説明する内容＞
・海の生き物を傷つける、間違えて食べてしまう
・ごみを食べた魚を私たちが食べてしまうこともある※

マイクロプラスチックの説明も行う

・海岸が汚れる、潮干狩りや海水浴の邪魔になる・船の航行や漁業の邪魔になる●海ごみを無くすためにできることを例示し、ひとりひとりが行動に移してほしいと伝える。
＜できることの例＞
・ごみの分別・管理をしっかりと行う。
・使い捨て製品の購入を控えたり、不要なレジ袋はもらわない
・街や海岸の清掃活動に参加するなど