資料２

令和3年度子ども読書活動推進の取組実績と令和４年度取組
№

計画の体系
計画
における番号 ページ

計画の実現に向けた取組

令和3年度取組の実績と課題等

令和３年度
取組区分

令和4年度取組内容等

令和４年度
取組区分

担当課

4か月児健康診査の中でブックスタートの場を設け、啓発に取り組みました。感染症予防対策を講じた中での実施となったため、保護者に絵本を手に取って見てもらうことはできませんでしたが、スタッフから絵本の内容を紹介する
ことにより、可能な限り啓発に努めることができました
また、保健師が家庭訪問等の機会を活用し、ブックスター
ト事業の啓発に努めました。

継続

新型コロナウイルスの感染動向に注意しつつ、感染症予防対策を講じながら、４か月児健康診査においてブックスタートの場を設け、啓発に努めます。
また、引き続き家庭訪問等の機会を活用した啓発に努めます。

継続

子育て支援課新型コロナウィルス感染症拡大防止対策を講じて、４か月
児健康診査時のブックスタートで絵本を手渡しました。前年と同様、読み聞かせや集団での説明ができないため、新型コロナウィルス感染症拡大防止対策を講じ
ブックスタートについての啓発ちらしを配布しました。
て、４か月児健康診査時のブックスタートで絵本(ちらしには、ブックスタートについての啓発動画を見てを手渡すとともに、絵本を介した親子のふれあい
もらえるようQRコードを配置しました。)直接説明ができの大切さを伝えます。
ない中で、絵本を通したふれあいの大切さを伝える必要があります。
回数:48回 絵本配付数:2,230 冊

継続

４か月児健康診査時のブックスタートで絵本を手渡すとともに、引き続き啓発ちらしを配布し、絵本を介した親子のふれあいの大切さを伝えます。

継続

中央図書館

子ども向けの施設紹介パンフレットを小学校に配布します。また、新型コロナウイルス感染症の感染拡大状況を注視しながら、学童保育等と連携した読み聞かせが可能であるか検討します。

子ども向けの施設紹介パンフレットを小学校１年生に配布し周知を行いました。学童保育等と連携した読み聞かせについては、新型コロナウイルス感染症の拡大により実施していません。

継続

新型コロナウィルス感染症の感染拡大状況を注視しながら、学童保育室と連携した読み聞かせを行います。

継続

人権・男女共生課

新型コロナウイルス感染症の感染防止の取組みをした上で、人権・男女共生課と連携しての出前読
み聞かせを行います。指導員会議において、実際に読み聞かせをしている学童保育室の情報共有を行い、取組みを広げていきます。

コロナ禍のため、人権・男女共生課と連携しての読み聞かせについては、各学童保育室での実施はできなかった。また、指導員会議の回数や議題も限定したため、情報共有できなかったが、指導員が子どもへの読み聞かせを行いました。

継続

新型コロナウイルス感染症の感染予防を行いつつ、人権・男女共生課と連携しての出前読み聞かせを行います。指導員会議において、読み聞かせを実施している学
童保育室の情報共有を行い、取組みを広げていきます。

継続

学童保育課

令和３年度取組内容等【基本方針Ⅰ】 子どもの読書機会・環境の充実と読書活動の啓発【ブックスタート事業】
こども健康センターで実施している4か月児健康診査において、ブックスタートを実施し、保護者に乳幼児期か 新型コロナウイルスの感染動向に注意しつつ、感らの絵本を介した親子のふれあいの大切さについて伝え 染症予防対策を講じながら、４か月児健康診査にます。あわせて、絵本の紹介や読み聞かせ、市立図書館 おいてブックスタートの場を設け、啓発に努めます。
の利用案内やリーフレットの配付、行事の案内等を行
また、引き続き家庭訪問等の機会を活用した啓発
い、保護者への啓発を行います。
また、保健師の訪問指導や地区活動等を通じて、啓発に に努めます。
努めます。

1

（１）

ア

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2

家
庭
・
地
域
で
の
推
進

3

4

（１）

イ

【読み聞かせ会・講演会・講座の開催】
各施設で、読書のきっかけづくりとなる行事を行います。

P22

5

川端康成文学館では中・高校生むけの川端作品読感染症拡大防止対策のため実施できませんでした。
書講座を検討しています。

継続

川端康成文学館では中・高校生むけの川端作品読書講座
を検討しています。

継続

文化振興課

6

上中条青少年センターでは,子どもセミナーでの開始前・終了後に紙芝居の読み聞かせを行う予定でしたが新型コロ
継続して子どもセミナー開始前・終了後に紙芝居
ナウイルス感染症感染拡大のため、実施ができませんでしの読み聞かせを行います。
た。
また、公民館での子どもの読書に関する講習会
公民館でも、計画されていた読書に関する講座・講習会はも、開催に向けて引き続き働きかけを行います。
新型コロナウイルス感染症の影響により、１館を除き中止となりました。

継続

継続して子どもセミナー開始前・終了後に紙芝居の読み聞かせを行う。
公民館での子供の読書に関する講習会等の開催に向けて、引き続き働きかけを行います。

継続社会教育振興課1令和3年度子ども読書活動推進の取組実績と令和４年度取組
№

計画の体系
計画
における番号 ページ

計画の実現に向けた取組

令和３年度取組内容等

令和3年度取組の実績と課題等

令和３年度
取組区分

令和4年度取組内容等

令和４年度
取組区分

担当課

継続

生涯学習センターの１階交流コーナーにおいて「乳幼児及び小学生向け書籍コーナー」を継続して取り組み、読書が推進されるように努めます。
きらめきフェスタ202２において、図書館コラボのコーナーを企画し読書が推進されるように努めます。

継続

文化振興課

継続

人権・男女共生課【子どもの本のコーナーの充実】

7

生涯学習センターの１階交流コーナーにおいて「乳幼児及各施設では、図書の購入や市立図書館からの団体貸出やリサ
イクル図書の活用により、子どもの本のコーナーの充実を図 引き続き、生涯学習センターの１階交流コーナー び小学生向け書籍コーナー」を継続して取り組み、読書が推進されるように努めました。
るとともに、利用しやすい環境整備に努めます。
において「乳幼児及び小学生向け書籍コーナー」
きらめきフェスタ2021において、図書館コラボのコーを継続して取り組み、読書が推進されるように努
ナーを企画。①プラバンづくり②紙芝居③「移動図書館とめます。
もしび号が来る」に取り組み、読書が推進されるよう努めました。

8ローズWAMでは、館内で実施する催しとリンクさせた特集展示のほか、SNSやホームページを活用し、周知を行
季節・トピックス等に応じた配架本の入替え、大いました。また、キッズコーナーに絵本を常設し、季節や人・こども向けの本のゾーニング等を継続しながトピックスにあわせて展示替えを行い啓発に努めました。
ら、各施設の特性及び趣旨に沿った資料の提供にいのち・愛・ゆめセンター（豊川・沢良宜・総持寺）で努めます。
は、購入や寄贈受入、市立図書館のリサイクル図書活用に
より、図書コーナーの子どもの本の充実に努めました。

継続

ローズWAMでは親子講座に関連したテーマで特集展示を行い、参加した人の読書のきっかけづくりを行います。季節・トピックス等に応じた配架本の入替え、大人・こども向けの本のゾーニング等を継続しながら、施設の特性及び趣旨に沿った資料の訴求を図ります。
各いのち・愛・ゆめセンターでは、引き続き図書コー
ナーの子どもの本の充実に努めます。

9

市役所南館３階「本のコーナー」に、「おもしろ市役所南館３階「本のコーナー」に、「おもしろい本みつい本みつけた」の冊子や図書館の開館日カレン
けた」の冊子や図書館の開館日カレンダーを配架し、子どダーを配架し、子どもが本に触れる機会を増やせもが本に触れる機会を増やせるよう努めました。
るよう努めます。

継続

市役所南館３階「本のコーナー」に、「おもしろい本みつけた」の冊子や図書館の開館日カレンダーを配架し、子どもが本に触れる機会を増やせるよう努めます。

継続

こども政策課春と秋に図書館作成のブックリスト「おもしろい 春と秋に図書館作成のブックリスト「おもしろい本みつけ
本みつけた」を各学童保育室に配付する。
た」を各学童保育室に配付をしました。
各学童保育室に本の購入を促していきます。
学童保育室全体で244冊の本を購入しました。

継続

春と秋に図書館作成のブックリスト「おもしろい本みつけた」を各学童保育室に配付します。
各学童保育室に本の購入を促していきます。

継続

学童保育課

継続して利用者が読書に親しめる環境づくりに努めます。
また、中央図書館と連携し、児童室の図書コー
ナーの充実に努めます。

新型コロナウィルス感染症対策のため、休館した時期がありましたが、上中条青少年センターでは9冊の書籍を新たに購入し、図書コーナーの充実を図り利用者が読書に親しめるような環境づくりに努めました。

継続

継続して利用者が読書に親しめる環境づくりに努めます。
また、中央図書館と連携し、図書コーナーの充実に努めます。

継続社会教育振興課

教育相談待合室を再開でき次第、相談の待ち時間
コロナウイルス感染拡大防止の観点から、教育相談待合室に読書ができるよう、充実を図るとともに、利用を閉鎖したため、実施できませんでした。
しやすい環境整備に努めます。

廃止

分室移転に伴い、相談室等の確保のため、待合室を閉鎖したことから、待合室設置の図書コーナーに代わる新たな取組を検討します。

新規

教育センター

引き続き、子どもたちにわかりやすい情報提供に努めます。
子ども向けパンフレットの配布と、子ども向け動画の作
川端康成文学館では、子ども向けパンフレットの成・公開を継続しました。
配布に加えて、川端康成と茨木の関係を紹介する
子ども向け動画を順次公開していきます。

継続

引き続き、子どもたちにわかりやすい情報提供に努めます。
川端康成文学館では、子ども向けパンフレットの配布に加えて、川端康成と茨木の関係を紹介する子ども向け動画を順次公開し、またクイズなどで展示に興味を持てる
ようにします。

継続

文化振興課

コロナ禍のため、子どもへの情報提供はできませんでした
富士正晴やその作品について、子どもたちにわかが、文化振興課と連携し、富士正晴記念館に来館してもら
りやすい情報提供に努めます。
えるようスタンプラリーのポイントを設置しました。

継続

クイズや塗り絵など子ども向けの行事を開催し、富士正晴やその作品について、子どもたちにわかりやすい情報提供に努めます。

継続

中央図書館

（１）

ウ

P22

家
庭
・
地
域
で
の
推
進

10

11

12

【本市にゆかりのある作家と作品の紹介・普及】
川端康成文学館では、小・中学生、高校生向け文学講座の開催を検討するなど、子どもたちの来館を働きかけ、川端康成
及び作品への興味を促します。
富士正晴記念館では、子どもたちにリーフレットを配布するなど、子どもたちが親しみをもてるよう、富士正晴及び作品の紹介・普及に努めます。

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（１）

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エ

P23

2

令和3年度子ども読書活動推進の取組実績と令和４年度取組
№

計画の体系
計画
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ア

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保
育
所

（
園

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令和３年度
取組区分

令和4年度取組内容等

令和４年度
取組区分

担当課

継続

所・園において、継続した読み聞かせを実施します。コ
ロナ感染状況をみて適切な絵本の貸し出しや活動を実施
し、さらに絵本に親しむ機会を啓発します。

継続保育幼稚園総務課

継続

子どもの興味関心のある絵本や年齢や季節に応じた絵本を精選し、より絵本に親しめるように努めます。また、
状況に合わせた感染症対策を継続していきます。

継続保育幼稚園総務課

年齢に合わせた絵本だけでなく、配慮(支援)を要する子ども 味関心に合わせた絵本を選択し、子どもの集中し ことができるよう本と触れ合う機会を作りました。
たちに合わせた絵本を選び、全体での読み聞かせ時に、みん やすい環境を整えながら、絵本の読み聞かせを継 集中して読書ができる環境を療育の中で意識的に作ること
なと一緒に楽しめる機会を設けます。
続します。
が課題です。

継続

コロナ禍で感染防止を行いつつ、読み聞かせを行うなど新たな取り組みや試みを職員間で情報交換しながら取り組みを進めてまいります。

継続

子育て支援課

全体での読み聞かせにおける必要な配慮ととも配慮児を含めた集団の中で、個に応じた対応も実施しながに、個に応じて興味のある絵本を楽しめる対応を ら子どもの興味関心のある絵本の読み聞かせに努めまし継続していきます。
た。

継続

全体での読み聞かせにおける必要な配慮とともに、個に応じて興味のある絵本を楽しめる対応を継続していきます。

継続保育幼稚園総務課

小・中学校全校に配置しているスクールサポーターを対象に、学校図書館研修会を開催し、学校図書館の環境整備について有識者を招き、学校間での交流等を通し、学校図書館の充実を図りました。また、学校図書館を活用したモデル校の公開授業を行い、調べ学習の成果や方法を市内で普及しました。

継続

司書教諭・スクールサポーター・学校図書館ボランティ
アが連携し、日頃から様々な形で本に触れる機会を設け
学校図書館を活用した取組の充実を図ります。
また、各教科等の授業で学校図書館の活用をすすめます。

継続

学校教育推進課

調べ学習や授業関連の本を収集するとともに、児童・生徒の 児童生徒からのリクエスト等も考慮しながら、蔵リクエストを考慮しながら本の選定・収集をします。
書の充実を図るとともに、物流サービスを活用
各学校において子どものリクエスト等も考慮しながら、蔵し、他校や公共図書館の図書も活用します。「図 書の充実を図りました。物流サービスについては、物流回書館を使った調べる学習コンクール 地域コン
数15回で年間430回、15,230冊の活用がありました。
クール」を開催し、調べ学習を通じて多様な蔵書 （前年度は物流回数15回で年間424回、16,891冊）の活用を図ります。

継続

児童生徒からのリクエスト等も考慮しながら、蔵書の充実を図るとともに、物流サービスを活用し、他校や公共図書館の図書も活用します。また、司書教諭やスクール
サポーターの交流をとおし、よりよい図書館環境について情報交流できる場を設定します。

継続

学校教育推進課【障害のある子どもへの読書機会の提供】
スクールサポーター研修会において、特別支援教育につい
司書教諭等連絡会などで、障害のある子どもたちの読書状況ての研修会を2回行い、支援の必要な児童生徒について理について情報交換を行い、デイジー図書の利用について情報 司書教諭連絡会等で、情報交流や研修の機会をつ 解を深めました。また、ディスレクシアについての体験的くります。
提供を行います。
な経験をとおし，その困り感を知り、どのように支援すべきかを考えました。

継続

司書教諭連絡会等で、全ての子どもが興味・関心を高め、楽しみながら読書できるようにするために考える機会をつくります。

継続

学校教育推進課

継続

司書教諭・スクールサポーター・学校図書館ボランティ
ア等が各教科を図書を活用した授業を行いやすいようにする活動や、環境整備等について連携するとともに、市立図書館職員が学校図書館の見学・アドバイスも行い、学校図書館の運営体制の充実を図る取組を進めます。

継続

学校教育推進課

拡充

子どもの興味関心のある資料や、年齢・季節に応じた資料を精選し、より本に親しめる環境づくりに努めます。
１０代向け「イバハルコーナー」については、より利用されるよう、充実に努めます。
電子書籍については、利用実態を検証し、引き続き、収集更新を行い充実を図ります。

継続

中央図書館

継続

図書館から離れた地域を巡回し、市内全域で図書館を利用できる環境整備に努めます。また、イベントや子どもの集まる場所に巡回し、読書の機会を提供します。

継続

中央図書館

計画の実現に向けた取組

）
・
幼
稚
園
・
認
定
こ
ど
も
園
等
で
の
推
進

令和３年度取組内容等【読書の習慣化への取組】

所、園での継続した読み聞かせは実施できましたが、親子所・園において、継続した読み聞かせを実施しま
絵本コーナーの充実を図り、本を読む環境を整えます。まで一緒に楽しめる活動はコロナ感染拡大防止の観点から十た、子どもの興味や季節、年齢に応じた本の読み聞かせを行 す。絵本の貸し出しや親子で一緒に楽しめる活動 分には実施することができませんでした。そのため、おたいます。絵本だよりを発行し、保護者への啓発に努めます。 を実施し、さらに絵本に親しむ機会を啓発しまより等で保護者向けに絵本に親しむことができるよう啓発す。
に努めました。

【子どもの本の選定・収集の充実】
子どもの興味関心のある絵本、年齢や季節に応じた絵本を計 子どもの興味関心のある絵本や年齢や季節に応じ画的に購入し、充実を図ります。
た絵本を精選し、より絵本に親しめるように努め 感染症対策に努めながら、子どもの興味関心のある絵本、ます。また、状況に合わせた感染症対策に継続し 年齢に応じた絵本の紹介に努めましたていきます。

【配慮（支援）を要する子どもへの読書環境の整備・読書機
会の提供】
引き続き、子どもたちの発達課題とそれぞれの興 各クラスで本の読み聞かせや、自由時間に好きな本を読む【小・中学校における読書の習慣化への取組】
19

（3）

ア

日ごろから学校で子どもたちがさまざまな形で本に触れる機会を設けることで、読書活動の習慣化に取り組みます。
スクールサポーターを対象に研修会を行います。
また学校図書館を活用した公開授業を行い、市内へ普及していきます。

P２４

令和3年度取組の実績と課題等【子どもの本の選定・収集の充実】

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（3）

イ

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（3）

ウ

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学
校
で
の
推
進

【学校図書館運営体制の充実】

22

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エ

司書教諭・図書館担当職員・スクールサポーター・学校図書 司書教諭・スクールサポーター・学校図書館ボラ
館ボランティア等が連携し、学校図書館の利用促進を図る取 ンティア等が各教科で図書を活用した授業を行い 学校と市立図書館が連携するための「学校と公共図書館
組を進めます。
やすいようにする活動や、環境整備等について連 ねっとわーくプラン」を、校長会、司書教諭等連絡会、ス
携するとともに、市立図書館職員による研修や学 クールサポーター研修会にて周知し、活用しました。
校図書館の見学・アドバイスも行い、学校図書館の運営体制の充実を図る取組を進めます。

P２５【子どもの本の選定・収集の充実】

23

24

（４）

（４）

ア

イ

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市
立
図
書
館
で
の
推
進

年齢に応じた本など幅広く子どもの本を収集します。
子どもの興味関心のあるジャンルや季節に応じた資料を計
また、児童書と一般書の区別にとらわれず、中高生向けの図 年齢に応じた本の他、児童書と一般書の区別にと 画的に選定・収集しました。また、児童書・一般書担当が書の充実に努めるとともに、電子媒体の活用についても検証 らわれず、幅広く収集し、資料の充実に努めま
連携して10代向けの「イバハルコーナー」を全館で設します。
す。児童室と一般室が連携し、中高生向けの本の 置、中高生が本を手に取りやすい環境を整えました。ま
充実に努めます。電子書籍の充実にも努めます。 た、子ども向けの調べものの本や、中高生向け読み物の電子書籍を新たに188冊受入しました。

【移動図書館による巡回】
市立図書館や分室から離れた地域を巡回するほか、イベント 図書館から離れた地域を巡回し、市内全域で図書 図書館から離れた地域を巡回し、市内全域で図書館を利用や子どもの集まる場所に移動図書館で巡回し、読書の機会を 館を利用できる環境整備に努めます。また、コロ できる環境整備に努めました。また、コロナ禍の状況をふ提供します。
ナ禍の状況をふまえながらイベントや子どもの集 まえながら商業施設やきらめきフェスタのイベントなど子まる場所に巡回し、読書の機会を提供します。
どもの集まる場所に巡回し、読書の機会を提供しました。

3令和3年度子ども読書活動推進の取組実績と令和４年度取組
№

計画の体系
計画
における番号 ページ

令和３年度
取組区分

令和4年度取組内容等

令和４年度
取組区分

担当課

拡充

引き続き、ブックリスト「おもしろい本みつけた」及び中高生が選ぶ中高生向けブックリストの作成・配布を行
います。

継続

中央図書館

継続

問い合わせの多いテーマなど、レファレンス対応がス
ムーズにできるよう本のリストを作成し、活用されるように工夫します。
新刊や季節の本以外にも、関係課と連携し、多様なテーマの特集を行います。
学校と連携し、「茨木市図書館を使った調べる学習コンクール」を開催し、中条図書館と水尾図書館で、調べ学
習に関する講座を開催します。
「子ども向け調べものリンク集」についても、随時見直しを行い、更新します。

継続

中央図書館

継続

感染対策を講じながらおはなし会を開催します。
図書館では引き続き、０から3歳までの乳幼児と保護者対象の「ちいさいこおはなし会」、幼児と小学生対象のおはなし会を開催します。
新たに私立保育園等へおはなし会ボランティアを派遣
し、おはなし会を開催します。
おはなし会の開催時間について、子どもの生活に適切な時間帯、開催時間を検討します。また参加者の少ないおはなし会について開催時間等の検証を引き続き行いま
す。

拡充

中央図書館

読み聞かせ講座や工作、イベント等、新型コロナウィルス
感染症拡大防止のため、定員の制限、参加者同士の距離をとるなどの対策を講じたうえで開催しました。
・親子で参加できるフォローアップ読み聞かせ講座
2回、参加者数 26人
・子どもの読書に関わる人材育成のための講座
新型コロナウィルス感染症拡大防止への対策を講
子どもと絵本をたのしみましょう（オンライン開催） :じ、オンライン開催なども取り入れながら、図書 配信期間33日、参加者数100人
館の新規利用や来館促進につながる行事や講座を ・絵本ひろばをはじめよう(面展台作り)2回、19人開催します。
・読書感想文の書き方講座（オンライン開催 ）: 配信期間29日、参加者数200人
・tupera tupera絵本ライブ 1回 参加者数 70人
・工作等
7回 参加者数 394人
・図書館でビンゴ等
４回 参加者数 218人
・こどもの本交換会
１回 参加者数
61人
・お楽しみ袋
2回 貸出袋数
3,128袋継続オンライン開催なども取り入れながら、図書館の新規利用や来館促進につながる行事や講座を開催します。

継続

中央図書館

ちらしやポスターによる広報を行うとともに、市立図書館
ホームページからも、行事のお知らせや利用案内が容易に検 行事案内ちらしの配付については、引き続き学校 新型コロナ感染症拡大防止のため、ちらしの配布は積極的索できるよう、情報発信に努めます。また、広く呼びかける 園等に協力を依頼し、図書館に来館しない子ども には行えませんでした。図書館ホームページのトップペー
ジに、図書館の行事カレンダーを作成し、全館の行事が一ためSNS等も活用します。
や保護者への周知に努めます。
覧でわかるようにしました。
図書館ホームページや広報いばらき、市公式ＳＮ
広報いばらき、市公式ＳＮＳなどで、子ども向けの利用案
Ｓなどで、子ども向けの利用案内や行事案内を充内や行事案内を発信しました。
実します。
水尾図書館で近隣のつどいの広場への情報提供として「みずいろだより」の配布を始めました。

拡充

行事案内ちらしの配付については、引き続き学校園等に協力の依頼やつどいの広場等へも配布し、図書館に来館しない子どもや保護者への周知に努めます。
図書館ホームページや広報いばらき、市公式ＳＮＳなど
で、子ども向けの利用案内や行事案内を充実します。

継続

中央図書館

計画の実現に向けた取組

令和３年度取組内容等

令和3年度取組の実績と課題等【ブックリスト「おもしろい本みつけた」の作成・配付】

25

（４）

ウ

０歳～高校生までの年齢に応じたおすすめの本を紹介する
ブックリスト「おもしろい本みつけた」の作成・配付を行
ブックリスト「おもしろい本みつけた」を継続して、作成しいました。さらに、市内中学高校に呼び掛けて生徒達にお配付します。
すすめ本とその理由を募り、リストにまとめて全館に設
また、配付・設置場所をより広く追加するとともに、中高生 ブックリスト「おもしろい本みつけた」の作成・ 置・配布しました。また、学校等でも配布し、HPに掲載向けの本の情報提供に努めます。
配付を行い、新たに中高生が選ぶ中高生向けブッ することで、広く情報提供を行いました。
クリストの作成・配布を行います。
新たに中高生が選ぶ中高生向けブックリストの「きみの『推し本』教えて！」「高校生の推し本」を作成し、図書館や市内の中学校・高校図書室で配布し、ホームページにも掲載しました。

P26【子どもの読書に関する相談】

26

（４）

エ

問い合わせの多いテーマなどの本のリストを作成します。作
成したリストは利用者の手に取りやすい場所に配置するな
ど、活用を図ります。
多様なテーマの特集を行い、子どもの読書に関する相談・レファレンスを充実します。
また、図書館ホームページの「子ども向け調べものリンク
集」についても、随時見直しを行うとともに、活用についての周知に努めます。

P26

問い合わせの多いテーマなど、レファレンス対応
がスムーズにできるよう本のリストを作成し、活用されるように工夫します。
新刊や季節の本以外にも、関係課と連携し、多様なテーマの特集を行います。
学校と連携し、「茨木市図書館を使った調べる学
習コンクール」を開催します。また、子どもたちが調べる学習に取り組みやすくなるような取り組
みを行います。
「子ども向け調べものリンク集」についても、随時見直しを行い、更新します。

季節や行事、問い合わせの多いテーマの特集コーナーを設置し、本のリストを図書館ホームページに公開しました。
学校と連携し、「茨木市図書館を使った調べる学習コンクール」を開催しました。
また、中条図書館で調べ学習に関する講座を開催しました（２回、９人）。
今後もホームページの「子ども向け調べものリンク集」の定期的な見直しと更新作業が必要です。

【「おはなし会」の充実】

27

（４）

オ

P26

市
立
図
書
館
で
の
推
進

図書館や保育所（園）・幼稚園・認定こども園、学校、市内のイベント等でおはなし会を開催します。
また、随時、開催場所、内容、派遣先や派遣回数の見直しを行い、より参加しやすい条件整備に努めます。
感染対策を講じながらおはなし会を開催します。
図書館では引き続き、幼児と小学生対象のほか、０から3歳までの乳幼児と保護者対象の「ちいさ
いこおはなし会」を開催します。
新たに私立保育園へのおはなし会ボランティアの派遣について検討をします。

おはなし会の開催時間について、子どもの生活に適切な時間帯、開催時間を検討します。また参加
開催回数者の少ないおはなし会について開催時間等の検証
中央・分館を行います。

【講座・子ども向け行事等の開催】
図書館の利用促進を図るため、市立図書館を利用したことのない子どもの利用のきっかけとなるような取組を各図書館で行います。
保護者と子どもが一緒に参加できる読み聞かせ講座や子どもの本の講座等、保護者・児童のニーズに合わせた内容・日程の講座や行事を開催します。
28

（４）

カ

感染対策を講じながら中央図書館・分館で、０から3歳までの乳幼児と保護者対象の「ちいさいこおはなし会」や幼児と小学生対象のおはなし会について時間を短縮し、人数を制限して実施しました。
コロナ禍のため保育所・幼稚園・学校への派遣は、減少しました。
私立保育園へのおはなし会ボランティアの派遣については、検討しましたが実施には至りませんでした。
おはなし会の開催時間等については、コロナ対応での開催
時間短縮などもあり、充分な検証はできませんでした。

P26

ちいさい子
幼児・小学生
派遣

46 回
54 回
30 回

522人
700人
1,297人【子ども向け広報の充実】

29

（４）

キ

P27

4

令和3年度子ども読書活動推進の取組実績と令和４年度取組
№

計画の体系
計画
における番号 ページ

計画の実現に向けた取組

令和３年度取組内容等

令和3年度取組の実績と課題等

令和３年度
取組区分

令和4年度取組内容等

令和４年度
取組区分

担当課

継続

中央図書館

【すべての子どもが利用しやすい環境づくり】

30

（４）

ク

P27

市
立
図
書
館
で
の
推
進
31

（４）

ケ

P27

母語が日本語でない子ども向けに、外国語で書かれた絵本を収集するとともに、大阪府立図書館や他市の図書館で所蔵している外国語の本についても情報提供を行います。また、外国語での読み聞かせやおはなし会を開催します。
障害のある子ども向けに、デイジー図書やサピエの周知・利
外国語で書かれた絵本の収集について、全館で計用促進に努めます。
画的に進めます。ＬＬブックや子ども向けデイ
ジー、電子書籍について広報いばらきや図書館
ホームページなどで利用方法を含めた周知に努めます。
茨木在住の外国人の子どもの実態と、外国語の読み聞かせに対するニーズの把握、及び外国語での読み聞かせを検討します。

外国語で書かれた絵本について、中央および分館で新たに受け入れしました。
・外国語で書かれた絵本 ３８冊（英語15冊、中国語14冊、韓国語9冊）
また「ＬＬブック」（日本語が母語でない子どもや障害のある子どもにも優しく読めるよう工夫して作られた本）を新たに7冊購入しました。
学習書やライトノベルなどの電子書籍を新たに188冊受入れしました。(＊２３と重複)
中条図書館で英語のおはなし会を実施しました。
1回 21人「LLブック」や子ども向けデイジー、電子書籍について、継続して、広報誌や図書館ホームページ等で利用方法を含めた広報の充実を図るとともに、外国語の読み聞かせ等に対するニーズの把握が必要です。

継続

外国語で書かれた絵本の収集について、全館で計画的に進めます。ＬＬブックや子ども向けデイジー、電子書籍について広報いばらきや図書館ホームページなどで利用方法を含めた周知に努めます。
関係課と連携し茨木在住の外国人の子どもの人数や図書館に対するニーズの把握、及び外国語での読み聞かせを検討します。

【本市にゆかりのある作家と作品の紹介・普及】
図書館では、川端康成や富士正晴の作品を紹介するほか、郷土の作家を子どもたちに身近に感じてもらうため、現在活躍 現在活躍している本市にゆかりのある作家と作品 本市にゆかりのある作家と作品について周知できる機会がしている本市にゆかりのある作家とその作品等についても、 について子どもたちにわかりやすい情報提供に努 作れませんでした。今後も、子どもたちにわかりやすい情めます。
報提供に努める必要があります。
幅広く紹介し、親しむ機会を提供します。

継続

現在活躍している本市にゆかりのある作家と作品について、図書館ホームページ等で子どもたちに親しみを感じてもらえるような情報提供に努めます。

継続

中央図書館

継続

「子ども読書の日」や「子どもの読書週間」に合わせて、おはなし会や子どもの本の交換会などを開催します。全館共通の行事も検討し「こども読書週間」のＰＲに努めます。

継続

中央図書館【「子ども読書の日」の普及】

32

（４）

コ

P27

「子ども読書の日」の普及に努め、「子どもの読書週間」におはなし会や子ども向け行事を開催し、広報等で、関連行事 「子ども読書の日」や「子どもの読書週間」に合 新型コロナウィルス感染症拡大防止のため、「子ども読書としてのPRを行い、子どもの読書活動の推進を図ります。 わせ、新型コロナウィルス感染症拡大防止への対 の日」及び「こどもの読書週間」の行事はすべて中止しま策を講じて、おはなし会や子ども向け行事を開催 した。行事の内容・開催方法や、行事以外のＰＲ方法を検し、「こども読書週間」のＰＲに努めます。
討する必要があります。

5令和3年度子ども読書活動推進の取組実績と令和４年度取組
№

計画の体系
計画
における番号 ページ

計画の実現に向けた取組

令和３年度
取組区分

令和4年度取組内容等

令和４年度
取組区分

担当課

継続

校長会・教頭会や図書館ホームページ、広報いばらきで
団体貸出の活用について周知し、地域の団体等への利用促進に努めます。

継続

中央図書館

継続

学校教育推進課

継続

ブックリスト「おもしろい本みつけた」を作成し、保育所(園）・幼稚園・小学校・中学校・高等学校の児童・生徒に配付するとともに、ホームページにも掲載します。乳幼児と保護者が集まる場所での配布など、保育所等に通園していない子どもたちへの配布方法については引き続き検討します。

継続

中央図書館

継続

新型コロナウィルス感染症拡大防止対策を取りながらおはなし会を開催します。
開催の周知については、いばライフや地域情報サイトへの定期的な掲載依頼に努めます。

継続

中央図書館

小学校・保育所・幼稚園から図書館への見学を実施します。図書館を紹介し、利用促進につなげます。中学校から図書館への職場体験を実施し、生 中央図書館及び分館で、図書館見学を実施しました。
徒が、学ぶことと自己の将来とのつながりを見通 職場体験について、令和3年度は中止しました。
しながら自らの生き方を考え主体的に進路が選択できるような機会にします。

継続

小学校の図書館への見学を実施します。図書館を紹介し、利用促進につなげます。
中学校から図書館への職場体験を実施し、生徒が、学ぶことと自己の将来とのつながりを見通しながら自らの生き方を考え主体的に進路が選択できるような機会にします。

継続

学校教育推進課

感染防止として、見学時間の短縮、1回の受入人数制限を行い、1つの団体を数回に分けて、受け入れしました。
コロナ禍をふまえ、保育所（園）・幼稚園・認定
幼稚園1園 78人、小学3年生8校 675人、小学3年以こども園、小学校からの図書館見学および中学生
外1校 101人。
の職場体験は、新型コロナウィルス感染症拡大防中学生職場体験の依頼はありませんでした。
止対策を講じながら受入れを実施します。
また図書館ホームページの見学動画について、校長会等で周知を図りました。

継続

保育所（園）・幼稚園・認定こども園、小学校からの図
書館見学および中学生の職場体験を、引き続き新型コロナウィルス感染症拡大防止対策を講じながら実施しま
す。

継続

中央図書館

継続

学校教育推進課

継続

中央図書館

令和３年度取組内容等

令和3年度取組の実績と課題等【基本方針Ⅱ】 関係機関の連携と人材の育成【団体貸出の利用促進】

校長会・教頭会や図書館職員による学校訪問の際に、団体
地域で子どもが集まる施設や保育所（園）・幼稚園・認定こども園、学校等に対して、中央図書館と４つの分館が団体貸 図書館ホームページや広報いばらきのほか、地域 貸出の利用について周知しました。地域団体への周知方法
出を行い、子どもたちに多様な図書を提供します。また、団 の団体等への周知方法を検討し、団体貸出の利用 の検討はできませんでしたが、窓口での問い合わせを受けて団体貸出を案内し、団体登録につなげた事例がありまし
体貸出の活用方法等の周知に努めます。
促進に努めます。
た。

33

（１）

ア

P28

令和3年度も団体貸出の手順を学校に周知し、その結果中図書館が作成したマニュアルを周知し、団体貸出
央図書館と小・中学校を巡回する物流サービスが４３０の利用促進を図ります。
回、利用されました（前年度は４２４回）。

34

継続

団体貸出の手順等について機会をとらえて学校や図書室担当者に周知し、利用促進を図ります。

【ブックリスト「おもしろい本みつけた」の活用】

35

（１）

イ

年齢に応じた、市立図書館司書おすすめの本を紹介したブッ
クリスト「おもしろい本みつけた」を多くの人の目にふれる
ブックリスト「おもしろい本みつけた」を作成
よう、さまざまな施設に配布します。
し、保育所(園）・幼稚園・小学校・中学校・高等学校の児童・生徒に配付します。また、ホームページにも掲載します。保育所等に所属していな
い子どもたちへの配布方法を検討します。

P28

ブックリスト「おもしろい本みつけた」を年２回作成し、保育所(園）・幼稚園・小学校・中学校・高等学校の児童・生徒に配付しました。また、ホームページにも掲載
し、『あかちゃん・ようじ版』は保育所（園）、幼稚園等に通園している全幼児に配布しましたが、課題である保育所等に所属していない子どもたちへの配布はできなかった
ため、引き続き検討が必要です。

【読み聞かせやおはなし会の開催】
36

（１）

ウ

保育所（園）・幼稚園・認定こども園、学校、市内でのイベ
新型コロナウイルス感染症拡大防止のため、中央と４分館
ント等、図書館を含め子どもの集まる場所で、ボランティア 新型コロナウィルス感染症拡大防止対策を取りな で、開催時間を短くし、参加人数を制限して実施しましによる読み聞かせを行います。また、開催等の情報提供に努 がらおはなし会を開催します。
た。また必要に応じて、保育所・幼稚園・小学校・子育てめます。
開催の周知の方法を検討します。
支援センターへおはなし会ボランティアを派遣しました。
開催の周知方法の検討については、できませんでした。

P28

連
携
に
よ
る
取
組

37

（１）

エ

【市立図書館の見学、職場体験】
中央図書館と４つの分館で、保育所（園）・幼稚園・認定こども園、学校等からの見学を受け入れ、来館した子どもたちに利用案内・館内見学を実施し、図書館の使い方を周知します。また、中学校からの職場体験を受け入れ、業務を体験してもらう中で、市立図書館を身近に感じ、本に親しむ機会を提供し読書への関心を高めます。

P28

38

【学校と市立図書館との連携】「学校と公共図書館ねっとわーくプラン」に基づき、市立図書館司書が、学校訪問を行い、司書教諭及びスクールサポー
ターに情報提供を行うほか、意見交換や相談に応じます。また、司書教諭やスクールサポーターの連絡会に出席し、個々の学校の取組についての情報収集を行い、連携につなげま
す。

39

（１）

40

オ

読書活動においても小・中学校間の連携を進め、研修会を持ち、市立図書館の利用の周知を行い、学校と市立図書館との連携を深めます。学校と市立図書館が連携できることについての周知を様々な場面で行います。
「茨木市図書館を使った調べる学習コンクール」
を開催し、全国コンクールにも応募します。

司書教諭連絡会やスクールサポーターの研修会において、団体貸し出しの方法や、公立図書館員による学校訪問について周知を行い、市立図書館の利用や連携について呼びかけました。「茨木市 図書館を使った調べる学習コンクール」を開催し、１91点の応募があり、うち、３点を全国コンクールへ出展しました。（前年度は256点）

継続

読書活動においても小・中学校間の連携を進め、研修会を持ち、市立図書館の利用の周知を行い、学校と市立図書館との連携を深めます。学校と市立図書館が連携できることについての周知を様々な場面で行います。
市立図書館と連携して「茨木市図書館を使った調べる学
習コンクール」を開催し、全国コンクールにも応募します。

図書館職員による小・中学校の図書館の訪問や、スクールサポーター連絡会への出席をとおして相互に情報提供を行うなど、コロナ禍をふまえ安全を考慮しながら、司書教諭やスクールサポーターと図書館職員の連携に努めます。

図書館職員が学校図書館を訪問し、情報提供や意見交換を行いました。
訪問数；小学校15校、中学校6校
年2回発行している「ねっとわーくだより」では、「茨木市図書館を使った調べる学習コンクール」、「図書の蔵書比率、購入比率」、「中条図書館の市民会館跡地エリアの新施設への移設」等について情報提供しました。

継続

図書館職員による小・中学校の図書館の訪問や、スクー
ルサポーター連絡会への出席をとおして相互に情報提供を行うなど、司書教諭やスクールサポーターと図書館職員の連携に努めます。

P296令和3年度子ども読書活動推進の取組実績と令和４年度取組
№

計画の体系
計画
における番号 ページ

41

（１）

令和３年度
取組区分

令和4年度取組内容等

令和４年度
取組区分

担当課

継続

朗読や読み聞かせグループについての情報収集を行い、保育所（園）や子育て関連施設へ情報を提供します。

継続

中央図書館

継続

メニューを増やすなど、出前講座の充実を図ります。
各館にリーフレットを設置したり、ホームページに案内を掲載するなど周知に努めます。

継続

中央図書館

継続

令和３年度作成の一覧表を活用し、おはなし会ボラン
ティアの派遣や団体貸出の案内など図書館サービスの情報提供に努めます。

継続

中央図書館

継続

コロナ禍をふまえ、安全を考慮しながら、地域の関連機関やボランティア、市立図書館が、それぞれの取組の中で、相互に連携・協力できるものを検討し、実施しま
す。

継続

中央図書館

継続

今後も園内研修を通して職員間で意見交流や情報交流を行い、所・園内における読み聞かせをさらに充実したものにしていきます。

継続

保育幼稚園総務課

小中学校の教員の研修会で、学校図書館を使った授業の実践報告を行いました。

継続

研修会を開催し、知識技能の向上を図ります。

継続

学校教育推進課

図書館に新しく配属された職員に対し、研修を行いまし新型コロナウィルス感染症拡大防止対策を行い図た。
書館内で職員研修を行うとともに、オンライン研
外部研修やオンライン研修には積極的に参加し、知識・技修など外部研修にも参加し、知識・技能の向上に術の向上に努めました。
努めます。
５回 １５人継続

新型コロナウィルス感染症拡大防止対策を行い図書館内
で職員研修を行うとともに、オンライン研修など外部研修にも参加し、知識・技能の向上に努めます。

継続

中央図書館

新型コロナウィルス感染症対策を取りながら、研修を実施
オンライン講座等を開催するなど技術の向上に努しました。今後も、技術の向上に向けて、研修会や練習会めます。今後もおはなし会ボランティアの人材育を実施します。
成に努め継続的な活動を支援します。
1回
参加者 39人

継続

ボランティアの技術向上のため研修会を実施します。また、継続的に活動していくため、おはなし会ボランティ
ア入門講習会を開催し、人材育成に努めます。

拡充

中央図書館

府立図書館の研修会等のお知らせを学校やボランティア、関府立図書館等で開催される研修会や講座等につい係課等に情報提供します。
府立図書館の研修会等のお知らせをボランティアや関係課て、学校やボランティア関係課等に情報提供しま等に情報提供しました。
す。

継続

府立図書館等で開催される研修会や講座等について、学校やボランティア関係課等に情報提供します。

継続

中央図書館

計画の実現に向けた取組

令和３年度取組内容等

令和3年度取組の実績と課題等【ボランティアグループ等の情報提供】
カ

朗読や読み聞かせのグループ等についての情報を収集し、保 朗読や読み聞かせグループについての情報を収集 コロナ禍のため、朗読や読み聞かせのグループの活動自粛
育所（園）・幼稚園・認定こども園のほか、子育て関連施設 し、保育所（園）や子育て関連施設に情報提供し が続き、情報収集が進みませんでした。今後も継続した情報収集と保育所（園）や子育て関連施設への情報提供の仕に情報提供を行います。
ます。
組み作りが必要です。

P29【生涯学習出前講座の実施】
42

43

（１）

（１）

キ

ク

P29

P29

連
携
に
よ
る
取
組

市立図書館司書が、読み聞かせについての講座や、図書の修
出前講座の利用はありませんでした。
理実演、市立図書館の利用案内等を行います。図書館ホーム 各館にリーフレットを設置したり、ホームページ リーフレットの設置、図書館ホームページに案内を周知すページで過去の実施内容や、申し込み方法を連携するなど情 に案内を掲載するなど周知に努めます。
るほか、メニューの見直しや充実の検討が必要です。
報発信に努めます。

【地域団体・ボランティアのネットワークづくり】
子どもの読書にかかわる地域団体、ボランティアについて、情報収集を行い、連携してネットワークづくりに努めます。 子育て支援に関わる地域団体について活動状況等
を担当課に引き続き聞き取りを行い、どのような連携が図れるか検討します。

地域の子育て関連団体の活動内容について、図書館が連携・協力できる一覧表を作成し、図書館職員で共有しました。コロナ禍により、積極的に連携を進めることができませんでしたが、今後どのような連携が図れるか検討が必要です。

【関係機関、地域団体、ボランティアとの連携・協力】

44

（１）

ケ

P29

45

（2）

ア

P30

46

（2）

イ

P30

それぞれの取組の中で、相互に連携・協力できるものを検討し、実践します。また、新たに連携して効果的に子ども読書 コロナ禍をふまえ、安全を考慮しながら、地域の ボランティアグループと協働して、おもちゃづくりや調べ
関連施設やボランティア、市立図書館が、それぞ 学習ミニ講座等、子ども読書活動推進につながる行事を感活動を推進できる取組を検討します。
れの取組の中で、相互に連携・協力できるものを 染症対策を行いながら、開催しました。
検討し、実施します。

【保育士・幼稚園教諭の読み聞かせ技術の向上】

保育士・幼稚園教諭の読み聞かせ技術向上のため、研修や情 今後も園内研修を通して職員間で意見交流や情報 園内研修等を通して、絵本の読み聞かせの充実に努めまし
交流を行い、所・園内における読み聞かせをさら
報交流を行います。
た。
に充実したものにしていきます。

【学校図書館に関わる人材の知識・技術の向上】

47

48

（2）

（2）

ウ

エ

P30

P30

定期的に研修を行い、司書教諭、スクールサポーター、学校研修会を開催し、知識技能の向上を図ります。
図書館ボランティアの知識・技能の向上に努めます。
子
ど
も
の
読
書
に
関
わ
る
人
材
育
成

【児童サービス担当職員のスキルアップ】
図書館内で研修を行うとともに、外部研修に積極的に参加し、知識・技能の向上に努めます。

【おはなし会ボランティアの技術向上】
おはなし会ボランティアの技術向上のため、定期的に研修会を実施します。

【研修会の情報提供】
49

（2）

オ

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7