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Institute for Global Network Innovation in Technology Education

グローバル工学教育推進機構

豊橋技術科学⼤学グローバル⼯学教育推進機構

QC だより（第 20 号 平成 28 年 1 ⽉ 18 ⽇）



主要活動報告ニューヨーク生活の思い出
東京高専 市川裕子
クイーンズカレッジでの研修が終わりました。
ニューヨークという場所で、様々な人と出会い、様々な経験をし、研修仲間との絆を深め、本当に貴重な時間を過ごして参りました。夢のよ
うな半年でした。今回はその中から、最終プレ
ゼンテーションについて、学生との試験勉強について、プライベートの時間に頑張っていたピアノの演奏について書きたいと思います。
Wrap up Presentation(1)Wrap up Presentation

で授業をできるようにすることです。それに向まず、クイーンズカレッジでの研修の一つ

けて一歩前進したなと思いました。

に 、 我 々 FD 教 員 用 の Teaching in(2) 学生との勉強

English(TIE)という授業がありました。この授業

秋学期の授業で私が単位取得に選んだ科

では、英語で教える、ということをテーマに、文目は「線形代数 II」でした。担当は Kenneth

化の多様性をどのように受け入れるか、教育に

Kramer 教授。教科書は使わずに授業が進み

テクノロジーをどのように活用するかなどのディますが、丁寧な板書ときっちりとした説明で授

スカッションを行ったり、実際にクイーンズカレ

業が進んでいきます。もったいないことに、受ッジで教えている日本の教授の話を聞いたりし講学生は１０人以下です。教授も学生たちも私ました。そしてその授業の最後の課題が、英語を快く受け入れてくれ、次第に親しく会話する

でのプレゼンテーションでした。テーマは自由、よ う に な り ま し た 。 あ る 日 Kramer 教 授 か ら

一人 1５分。豊橋での研修の最後６月にも１５「Yuko 日本の数学者ヒロナカを知ってる？」と分のプレゼンテーションを行ったのですが、そ聞かれました。知らないはずありません。なんとの時はとにかく人前で英語で話さなければい

彼はハーバード大学で広中平祐からけないことに対する恐怖が大きかったのですCalculus を教わったそうです。

が、今回は恐怖を感じることはなく準備ができ

この科目では４ヶ月の間に中間試験が２回、ました。本番の前の TIE 授業で、各自の発表

レポート１回と最終試験がありました。クラスの練習を行いましたが、それ以外にも教室を借り学生が、「みんなで試験のための勉強するんて自主練習。特に Jennifer 先生が発表練習にだけど Yuko も来る？」と誘ってくれたので、私付き合ってくださり、いろいろ助言をいただきま

は英会話のチャンス！と喜んで参加しました。

した。私は「音楽の中の数学」というテーマで、土日の教室であったり、数学科の談話室であ音とサインカーブの関係、平均律と純正律のったり、図書館であったり。数学ですので、私話、和音がなぜ美しく響くかから始め、フーリ

は主に教える役目でした。「Yuko この証明こエ解析の紹介をしました。練習の甲斐があり、れで大丈夫？」「この証明がよくわからないん

本番が一番自分自身納得のいくプレゼンテー

だけど。」などなど、学生さんたちは私が拙い

ションができました。この経験により、人前で英英語で説明するのを一生懸命聞いてくれ、語で話をすることに対しての自信が持てるよう「OK 何が言いたいか分かった。」と言ってくれになったと感じています。私たちの目標は英語ます。まだまだ流暢に、とはいきませんが、数1

学なら伝えられるという自信が少し持てるように

サートで出演者の一人として演奏したことはあなりました。

りますが、まさか私がリサイタル？無理でしょ、

さて、１２月に数学科のパーティーがありと 思 っ て い た の で す が 、 Konstanza 先 生 にKramer 教授から「Yuko も是非来るといい」誘

Your decision だと言われ、やってみようと決心

われました。狭い談話室にたくさんの人が集ましました。先生と相談して曲目を決め、準備開っていて、一緒に試験勉強をした学生さんもい始。夜遅くまで演奏可能でしたので、練習するました。中華のケータリングを食しながら、いろ

時間もなんとか確保できました。

いろな人と話をしました。パーティーの終盤に

本番は１２月１１日音楽ビルディングの小さ

数学科の学科長の先生が挨拶をしている時に、いリサイタルホールと決まり、知り合いに招待

学生の一人が「Yuko あの先生の前でプレゼのメールを出しました。当日は研修仲間とニュンしたら、仕事もらえるよ。仕事があれば、ここーヨークで知り合った人たち、３０人くらいが集に残れるでしょ？」と嬉しいことを言ってくれ、

まってくれました。私の演奏の後、小林先生が20 年前だったら本当にそうしたかも、と思いま

アコーディオンの演奏を披露してくださり好評した。

を博しました。私の演奏はミスもしましたし、会(3) ピアノ心というわけにはいきませんでしたが、楽しん

さて、プライベートの時間に英語以外で私で弾くことができました。個人のリサイタルを開が頑張っていたのは、ピアノでした。クイーンズ

くなど、多分一生に一度の経験だったかと思

カレッジの中には、Aarons Music School という音大があります。そこの先生のレッスンを受けたいと思い Steven 先生に相談したところ、音大学部長の Jane 先生を紹介してくださり、
Konstanza Chernov 先生のピアノのレッスンが受けられることになりました。私たちが生活していたサミット（学生寮）には、グランドピアノを備えた音楽室が２部屋あり、寮生は自由に利用することができます。また、音楽学校の練習室
Recitalも交渉して使えるようになりました。アップライト
ピアノが置いてある小さな部屋がずらりと並ん

Yuko Ichikawa

でいる他に、グランドピアノが置いてあるスタジ

Friday, December 11, 2015 6:00 pm
Aaron Copland School of Music
Queens College, CUNY

オが５，６部屋ありました。レッスンは英語で進Recital Hall

められますが、Konstanza 先生は、丁寧に説Piano Sonata No.21 in C major, op.53
III. Rondo. Allegretto moderato – Prestissimo

明してくださり、毎回「言ってることわかる？」とKinderszenen, op. 15
VII. Träumerei

確認してくださったので、英語で困ることはあり

R. Schumann

Ballade No.1 in G minor, op.23

ませんでした。英語でのコミュニケーションのL. v. Beethoven

F. Chopin*****

良い機会の一つでした。

Beethoven: Piano Sonata No.21 in C major, op. 53 (Third Movement)
One of Beethoven's great middle‐period works, this sonata is one of his most famous. It was dedicatedto Count Ferdinand Ernst Gabriel von Waldstein and has thus acquired the nickname "Waldstein" as aterm of endearment. At 543 measures, the 3rd movement is the longest in all of the Beethoven's
sonatas. This C major work is powerful, clear and bright.

ニューヨークに行ってから何度も自己紹介をする機会があり、そのたびに私は「趣味でピSchumann: Kinderszenen, op. 15 (VII: Träumerei)
Träumerei is the seventh piece of Kinderszenen's 13 pieces and the most famous of them. Träumerei
means "dream." It is small, but very lovely.

アノ弾きます。」と言っていました。ある日 Jane

Chopin: Ballade No.1 in G minor, op. 23
The Ballade No.1 is the masterpiece of Chopin's early period. Composed in his Paris era, it is nostalgic forhis hometown in Poland. Of Chopin's four Ballades, each of them very poetic and dramatic, the Ballade
No.1 is the most popular of them.

先生から Eva 先生と私に e-メールが送られてきました。「Yuko コンサートを開く気はない？

*****

Eva が Yuko のピアノを聞きたいと言ってるし、

Yuko Ichikawa is a mathmatics professor at the National Institute of Technology, Tokyo College, inJapan. She took piano lessons between the ages of 4 and 17, but stopped playing when she enrolled acollege. About ten years ago, she started playing again, and is currently taking lessons with Professor
Konstantza Chernov of Queens College.

私も聞きたいわ」と。何人も演奏するようなコン2います。Konstanza 先生その他支えてくださっ

庫本サイズの漫画 12 冊を無謀にも行きの手荷た方々、当日聞きに来てくださった人たちに、物に詰めて持って行きました。半年間、この話

本当に感謝です。ニューヨークでの最高の思の舞台が私の生活の場でした。今はこのセリフ

い出となりました。

の情景が目に浮かびます。「Coney Island 行きのローカル F ラインは夜中の１時から５時までは運行していない」

一期生のある先生から「ニューヨークに行く
1

前に、「Banana Fish」 は読むべき」と聞き、文ありがとうございました。

吉田秋生 1985~1994 小学館: ニューヨークを舞台としたハードボイルド。
1

ニューヨーク彷徨を総括して豊橋技術科学大学 秋葉友良で開講している英語学習コースに参加し始めました。1 日に３時間のクラスを２つ、週に 4 日(月曜から木曜)出席しました。金曜日には、
我々のために開講していただいたクイーンズ
カレッジ教員による研究紹介の講義を受講しました。また、大学での生活で知り合った、ELIの教師やクラスメート、QC の教員や学生達と知り合いになり、良い関係を築いていきました。
今回のウォーキングコース

これらの講義や生活を通して、毎日英語の環
境に触れることで、日に日に英語の技量を高感謝祭の翌朝、よく晴れた日でしたので、めていきました。

再びマンハッタンまでウォーキングを楽しむことにしました。実際、これまでにクイーンズカレ

クイーンズカレッジから南へ向かいキューガ

ッジからマンハッタンまで３回歩いたことがあり、ーデンまで１時間ほど歩いた後、西へと進行

今回で４度目になります。今回は、少し遠回り

方向を変えてマンハッタンを目指しました。ここをして、地下鉄の J/L ラインに沿って、クイーン

からは、ニューヨークメトロの J/L ラインに沿ってズの南側からブルックリンの中央を通ってマン進みます。メトロのこの区間は、地下を通らず

ハッタンへと向かうことにしました。歩き始めたに地上の高架線がクイーンズからブルックリン

時は、いつものウォーキングの時の習慣で、おを抜けて走ります。高架線の下には商店街が2

気に入りのポッドキャスト を聴き始めました。し続いており、それは私のニューヨークでのお気かし今回は、すぐに考え直し、再生を止めて、に入りの風景の一つです。様々なお店を覗き本稿の主題について考えることにしました。

楽しみながら、ウォーキングを続けました。

「我々はニューヨークで何をしたのだろうか?」
我々の最初の転機は、8 月中旬、ELI 英語
我々は 6 月 28 日にクイーンズカレッジに到

学習コースの終了でした。学期最後の試験を着し、すぐに English Language Institute(ELI)

終えると、クイーンズカレッジでの最初のミッシ

2

ョンを終えた充実感を感じることができました。

http://allearsenglish.com
3

しばらく短い休暇を楽しむとともに、来るべき新ら外を見ると、通りはすでにクリスマス用に綺麗たな挑戦へ向けて準備を始めました。

に飾り付けられていました。しかし、12 月 25 日には、我々はすでにニューヨークを離れている

やがて煉瓦造りの古いアパートメントが続くはずです。

住宅地街へと入って行きました。それを抜けると、多くの人々で溢れるショッピングストリートに

11 月、続いて 12 月が訪れました。クイーン

たどり着きました。それによって、すでにブルッズカレッジで残された時間はもう僅かです。滞クリンに到達したことに気づきました。今回のコ

在の終わりに焦りを感じ始めます。我々は、12ースの約半分ほどを歩いたことになります。

月 18 日の最終発表会に向けて、研修の成果をまとめ始めました。

8 月 27 日から、我々の第２のミッションが始まりました。月曜から木曜まで、クイーンズカレ

昼食を食べ終え、再びマンハッタンブリッジ

ッジの秋学期にて開講する授業を受講するこに向かって歩き始めます。マンハッタンに入るとになります。金曜日には、我々GFD メンバー

ためには、この橋を渡る必要があります。同時のために特別に用意された２つの英語教育にに、この橋の反対側にたどり着いた時にはこの関する授業を受講し始めました。これらの講義

旅も終わりなのだ、と考え始めました。マンハッ

を通して、英語で教える技術を学んでいきましタンブリッジの真ん中までたどり着いた時、ロンた。さらに、メンバーの多くは ELI で夜間に開グアイランドとマンハッタンを結ぶ雄大なブルッ

講する英語学習コースを継続して受講すること

クリンブリッジを眺めました。その背後遠くにはにしました。また、メンバーの何人かはクイーン

自由の女神、そして夕焼けに染まる西の空がズカレッジの課外クラブ活動に参加し、英語話広がります。私はそこでしばらく立ち止まり、景者との関係構築を広げました。メンバー各々が、色を目に焼き付け、そしてゆっくりと橋の終点

学習効率を上げるために自分自身の学習計に向けて歩いていきました。

画を模索していました。

昨日はジェニファー先生宅の感謝祭パーティに招待されてローストターキーをたらふく食
べたはずなのに、マンハッタンブリッジ近くまでたどり着いた頃には、すっかり腹ぺこになりました。そこで、オリジナルチーズケーキで有名なレストラン3で遅めの昼食をいただくことにしました。ニューヨーク滞在中に見つけた私のお気に入りである、名物のステーキバーガーと、クラ

夕暮れのブルックリンブリッジ。橋の向こう側遠4

フトビール を一杯、注文しました。レストランか

くに自由の女神が見えるのですが、分かりますか？

3

https://www.juniorscheesecake.com
4
http://brooklynbrewery.com

豊橋技術科学大学
グローバル工学教育推進機構
国際教育センター
愛知県豊橋市天伯町雲雀ヶ丘 1-1
Tel:0532-81-5161
Mail:unireform@office.tut.ac.jp4

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Toyohashi University of Technology,
Institute for Global Network Innovation inTechnology Education

News from QC（Vol. 20 2016/1/18）



Reports

Memories of New York Life
Yuko Ichikawa, National Institute of Technology, Tokyo College
We have already finished the training
program in Queens College. In New York I
spent priceless time; I met many people,
experienced various things and strengthenedbonds between the colleagues. These six
months was a dreamy time for me. Fromamong what I experienced, I’m going to writein this report about the wrap up presentation,

Wrap up Presentation

studying with students and playing the piano.

presentation in the real stage and I was satisfied
about it. I became to have a confidence to speak(1)Wrap up Presentation

in English in front of people. I felt that I got

In our training program we attended thecloser to our goal that is teaching in English.

course named “Teaching in English”. In thiscourse under the theme of “Teaching in English”(2) Studying with students

we discussed about how we embrace theMy credit course was “Linear Algebra II”,

diversity of cultures and how we use thewhich was taught by Prof. Kenneth Kramer.

educational technology, and we listened to the

He taught the classes with precise writing on

speech from the Japanese professors who areblackboard and proper talking without ateaching in Queens College. And we had a 15

textbook. It was a shame that only lessminute presentation with a free theme as a final

than ten students took this wonderful

assignment of the course. We already had had acourse. I got warm welcome from them and15munite presentation at the end of the training

we gradually became to talk frankly. One day

in TUT. At that time I felt fear for talking in

he asked me “Yuko, do you know the JapaneseEnglish in front of people but this time I didn’t

mathematician Hironaka?” Why don’t I know?

feel fear and prepared for it. We practiced the

He told me that he learned calculus frompresentation in the TIE class just before the real

Heisuke Hironaka, one of the most famousstage. We borrowed a classroom and also

mathematicians not only in Japan but also allpracticed it voluntary outside of the class. Prof.

over the world.

Jennifer Valad took care of us and advised how

During the semester we had two midterm

we could improve it. The title of mypresentation was “Mathematics in Music.”

exams, one report and the final exam. One ofI

the classmates asked me “Hey Yuko, we arestarted talking about the relation between sine

going to study together for the exam. Do you

curves and sound, just intonation and equal
temperament,

why

sound

chordswant to join us?” I said yes because it must be asoundgood chance for English conversation. We

beautifully, and I introduced that these are thestudied together several times: in the classroom

bridge to the Fourier analysis. My efforts paid

during weekends, in a common room of theoff then and thanks to Jennifer, I had my best6

math department, and in the library. I mainly

lesson. Those were very good occasion fortaught them because I’m a math teacher. “Yuko,

English communication.

check my proof,” “I can’t understand this proof”

After I went to New York I had manyand so on. They tried hard to understand mychances to introduce myself and always said,poor English and said “Okay, I understood what

“Playing the piano is my favorite activity.” One

you want to say.” I still can’t speak English

day Jane emailed Prof. Eva Fernandez and me:

fluently but anyway I could convey what I“Yuko, Please let me know if you would like towanted to say.

extend your concert to others… Eva would likeBy the way Prof. Kramer invited me to a

to hear you play and so would I…” I have notparty for the math department. At the party

had own recital except for the concerts in which

many people gathered in the common room andI played as one of many participants. I’m not a

enjoy eating China food and talking. I had a lot

professional and it was sheer arrogance to thinkof fun. Some students who studied with methat I should have my own recital. But

were there. At the end of it when the chair

Konstanza said, “It is your decision.” So I madeprofessor of the math department addressed,

up my mind to have it. I decided pieces to play

one of the student said to me “Yuko, you should

and started preparing for it. The fact that I

make a presentation to him, then you can get a
job and stay here.” I was very happy to hearthat and thought if I were 20 year younger, I
would do that.
(3) Piano
Another thing I worked on other thanEnglish is playing the piano. Queens College
has a music school: Aarons Copland School ofMusic. Since I would like to take piano lessons

Recitalfrom one of the professors at that school, I
asked Prof. Steven about it. He introduced me

Yuko Ichikawa

to Prof. Jane Cho, who is the dean of the music

Friday, December 11, 2015 6:00 pm
Aaron Copland School of Music
Queens College, CUNY

school. She arranged things so that I could take

Recital Halla lesson from Prof. Konstanza Chernov.

Piano Sonata No.21 in C major, op.53
III. Rondo. Allegretto moderato – Prestissimo

In the Summit apartment where we lived

Kinderszenen, op. 15
VII. Träumerei

there are two music rooms with grand pianos.

R. Schumann

Ballade No.1 in G minor, op.23

Students who live in Summit may use themL. v. Beethoven

F. Chopin*****

freely. In the music building there are many

Beethoven: Piano Sonata No.21 in C major, op. 53 (Third Movement)
One of Beethoven's great middle‐period works, this sonata is one of his most famous. It was dedicatedto Count Ferdinand Ernst Gabriel von Waldstein and has thus acquired the nickname "Waldstein" as aterm of endearment. At 543 measures, the 3rd movement is the longest in all of the Beethoven's
sonatas. This C major work is powerful, clear and bright.

small practice rooms with an upright piano andseveral studios with a grand piano. I negotiatedSchumann: Kinderszenen, op. 15 (VII: Träumerei)
Träumerei is the seventh piece of Kinderszenen's 13 pieces and the most famous of them. Träumerei
means "dream." It is small, but very lovely.

to use them and got a key to those rooms.

Chopin: Ballade No.1 in G minor, op. 23
The Ballade No.1 is the masterpiece of Chopin's early period. Composed in his Paris era, it is nostalgic forhis hometown in Poland. Of Chopin's four Ballades, each of them very poetic and dramatic, the Ballade
No.1 is the most popular of them.

In the piano lessons Prof. Konstanza
described how to play in many ways and*****always asked me, “Do you understand what I

Yuko Ichikawa is a mathmatics professor at the National Institute of Technology, Tokyo College, inJapan. She took piano lessons between the ages of 4 and 17, but stopped playing when she enrolled acollege. About ten years ago, she started playing again, and is currently taking lessons with Professor
Konstantza Chernov of Queens College.

mean?” So I never confused at any time in her
7could play even late at night made me able tocoming! It is definitely the most precious

practice much longer.

memory during my New York Life.

The location and date were decided at the
beginning of December. I emailed and invited

One of the teachers who attended this

all the people who I knew in New York. At thetraining course last year said to us “You should

recital about 30 people gathered and enjoyedread ‘Banana Fish 5 ” before you go to New

my piano. After my performance, Prof.

York.” So I dared to bring 12 comic books in

Kobayashi played her accordion and people

the carry-on baggage. During six months, we

also enjoyed it as well. To tell the truth, I was

lived in the scene of this story. I can imagine

not satisfied with my performance so muchthe scene; “The local train of F line to Coney

because I had made some mistakes and I was

Island stops running from 1 a.m. to 5 a.m…”
Thank you very much.

not at my best. But I really enjoyed playing. It
might be the only chance to have my own

Akimi Yoshida, 1985-1994, Shogakkan.
The hard-boiled story in New York City.

5

recital. I really appreciate everybody’s help.
Thank you for your help! Thank you for

Wrap-up our roundabout walking in New YorkTomoyoshi Akiba, Toyohashi University of Technology
podcasts 6 , as is usual with my walking.
However, at that time, I suddenly changed mymind, stopped playing it, and started to think
about the thesis for this article. "What have wedone in New York?"
We first came to Queens College on June
28th, and started to join the English learning
Today's walking route.

courses given by English Language Institute(ELI).

Sincethemorning

following

We attended two sessions a day,the

Monday to Thursday a week. On Friday, we

thanksgiving day was fine, I decided to walk toalso attended the special lectures on various

Manhattan again. Indeed, I had already had aresearch topics provided just for us by thewalk from Queens Collage to Manhattan threefaculties. We built relationships with our ELI

times, so it was my fourth trial. In this time, I

teachers, classmates, QC faculties, and students

planned to take a roundabout way to walk

who came to be known at the campus. Throughalong with the J/Z line, which goes fromthese classes and daily lives, we were exposed

southern part of Queens through the center ofto English every day and, I suppose, improved

Brooklyn to Lower Manhattan. At the beginning,

our skills day by day.

I started to listen to one of my favorite
68

http://allearsenglish.com

Though I had had a lot of roast turkey at theAfter walking to south from Queens College

thanksgiving party at Jenn's home yesterday, I

to Kew Gardens for nearly an hour, I turned tofound I was starving when I was almost by thewest toward Manhattan. From here, the route

Manhattan Bridge, which I had to go throughwas along with the J/Z line of New York metro,

to step into Manhattan. So, I decided to have

which goes not underground but on an elevated

my late lunch at a restaurant7 that is famous

railway on the way at Queens and Brooklyn.

for serving its original cheesecake. I ordered

The shopping street is also running below it,

the famous steak burger and a glass of craft

which is one of my favorite scenes in New York.

beer8, both of which were my favorite I have

I enjoyed seeing a variety of shops and kept

found during my stay in New York. From there,

walking.

I found that the street was illuminated with
Christmas decorations. But, I knew that I would
not be here in New York on Dec. 25th...

Our turning point was at the end of the ELI
classes, the middle of August. After finishing
the final exam of the summer semester, we felt

November, then December came. We

a sense of fulfillment of completing our first

noticed that we had almost run out of our time

mission at Queens College. We enjoyed a shortin Queens College and started to feel

holiday and started to prepare our forthcoming

impatience with the end of our staying. We also

challenges.

began to sum up our achievements to present
them at our final wrap up presentation on Dec
18th.

The road came into a residential area where
I saw many old-fashioned apartments built ofbricks, then into a beautiful shopping street

After finishing my lunch, I started to walkcrowed with a lot of people. So, I noticed that I

again and reached to the Manhattan Bridge. I

was already in Brooklyn, which meant I had

was thinking that my trip would be completedpassed the halfway.

when I got to the other end of the bridge. At the
middle of it, I saw the great Brooklyn Bridge

From the August 27th, our second mission

standing between the Long Island and thewas started. It was to attend the regular courses

Manhattan. Behind it, I saw also the Statue ofin fall semester given by Queens College from

Liberty standing in the far distance and the

Monday to Thursday. We also started to attend

western sky glowing with the setting sun. I was

special English courses given just for us, GFD

standing there and looking at them for amembers, on every Friday. Through theseminutes, then, slowly walked towards the very

classes, we learned the English skills focusedend.

on teaching. Furthermore, some of us attended
the evening courses of ELI in order to improve
our

Englishfurther,

while

some

joinedextracurricular activities in Queens College tomake further connection with English speakers.
Each of us tried to grope our own training plan
to increase the effect of our study.

789

https://www.juniorscheesecake.com
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The Brooklyn Bridge at sunset. Can you findthe Statue of Liberty standing far behind it?

Toyohashi University of Technology
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1-1, Hibarigaoka, Tempaku-cho, Toyohashi, Aichi, Japan
Tel: +81-532-81-5161
Mail: unireform@office.tut.ac.jp10