岩 手大学から世界に繋ぐ環境保全

環境報告書
2011

共生の時代のパートナー

上田キャンパス

国立大学法人 岩手大学

目

次学長メッセージ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 1
1. 環境方針● 岩手大学環境方針 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 2
2. 岩手大学の概要● 概要 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 3● 運営組織・教育研究組織 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 4● 構成員数 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 5● キャンパス規模等 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 5● キャンパス配置図 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 6
3. 2010年度トピックス● ISO14001認証取得 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 8●「環境マネジメント実践学」及び「環境マネジメント実践演習」の開講 ・・・・・・・・・・ 9● 燃料転換 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・10●「Eco-1グランプリinいわて」受賞・・・・・・・・・・・10● 第２回エコ大学ランキング第２位受賞 ・・・・・・・11
4. 岩手大学の環境マネジメント● 環境配慮の歩み ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・12● 環境マネジメントシステム運営組織 ・・・・・・・・・13● 環境配慮の取り組みに関する目標
及び計画の達成状況 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・14

工学部・工学研究科 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・30
農学部・農学研究科 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・32● 地域連携推進センターの環境教育・研究 ・・・・・・34● ESDの取り組み、環境関連教育開設科目・・・・・・35● 附属学校の環境教育活動
附属幼稚園 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・36
附属小学校 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・36
附属中学校 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・37
附属特別支援学校・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・37
7. 地域における環境コミュニケーション● 環境関連の外部委員会等への参画 ・・・・・・・・・・・38● 岩手大学の環境問題に関する研究会等 ・・・・・・・38● エコキャンパスツアー ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・38● 環境に関する公開講座等の開催・・・・・・・・・・・・・39● 地域課題解決プログラム ・・・・・・・・・・・・・・・・・・40
8. 学生の環境活動● 環境マネジメント学生委員会の取り組み ・・・・・・41● グリーンキャンパス・プロジェクト ・・・・・・・・・43● 環境サークル リユース ・・・・・・・・・・・・・・・・・・43
9. 環境に関する規制等の順守状況● 岩手大学に関わる法規制（一部） ・・・・・・・・・・・44● 毒物・劇物の管理 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・44

5. 環境負荷低減への取り組み● 総エネルギー投入量 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・20● 水資源投入量 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・21● 総物質投入量 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・21● 温室効果ガス等の排出量 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・21● 化学物質排出量及び管理状況 ・・・・・・・・・・・・・・22● 廃棄物等総排出量 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・22● 総排水量 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・23● グリーン購入の状況 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・23● 資源の投入及び外部への排出状況（マテリアルバランス）・・・・・・・・・・・・・24● 環境会計に関する情報 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・25

10. 構内事業者の取り組み● 岩手大学生協の環境への取り組み ・・・・・・・・・・・45

6. 環境教育・研究● 学部・研究科の環境教育・研究
人文社会科学部・人文社会科学研究科 ・・・・・・・26
教育学部・教育学研究科 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・28

環境報告ガイドライン項目と本報告書対象項目 ・・・・・・50

11. 環境マネジメントシステムの見直し● 環境マネジメントシステムの見直し記録１ ・・・・・46● 環境マネジメントシステムの見直し記録２ ・・・・・47
12. ISO14001登録審査● セカンドステージ審査結果 ・・・・・・・・・・・・・・・・48
13. 環境報告書第三者の意見● 地域のステークホルダーによる環境報告書の評価 ・・・49

編集後記■表紙について岩手大学環境マネジメント学生委員会（通称：EMS 学生委員会）
今年、震災を経験した私たちは、今まで以上に新しい社会を作る責任を感じています。また、自然の脅威から命の大切さを学びました。しかし、私た
ちは自然から様々な恩恵を得て、その中で生きています。私たちは、この地球という環境で生まれました。これからは、利便性の追求ではなく、自然とどう上手く付き合っていくか、考えていくべきだと思います。その自然との共生が、私たちが父、母となった時、私たちの子供の幸せに繋がることを願っています。未来への希望という種を、時という風に乗せて私たちはその花を咲かせようという決意を込めました。
表紙に描いた風車は、自然の力の象徴です。自然の力と共生しながら生きていく家族は、幸せに微笑んでいます。現代から未来にかけて、新しい世界を創っていく子供の目にも、かざぐるまという小さな自然のエネルギーが映っています。
今はまだ、そんな未来の風景を描こうとしている段階ですが、それを確実に現実の姿にしていきたい。そんな思いを託し、裏表紙には風に乗っていく
種を描きました。
■編集方法
この環境報告書は、「環境情報の提供の促進等による特定事業者等の環境に配慮した事業活動の促進に関する法律」（略称：環境配慮促進法）に準拠し、環境省の「環境報告ガイドライン 2007 年版」
及び「環境会計ガイドライン 2005 年版」
を参考にしています。
■環境報告書の対象範囲
環境配慮への取り組み範囲は全キャンパス、全学部・研究科を対象として、活動組織は全教職員、全学生・院生等による取り組みとしています（ただし、学寮、職員宿舎等に係るものは除いています）。
■環境報告書の対象期間
2010 年 4 月〜 2011 年 3 月
運営組織・教育研究組織は 2011 年 7 月現在、教職員数、学生数、土地・建物面積は 2011 年 5 月現在としています。

®
がんちゃん
がんちゃんは、岩手大学のイメ−ジキャラクタ−です。

学長メッセージ
環境方針

1

学長メッセージ

岩手大学の概要

2

ISO14001認証取得と、その後

２０１０年度
トピックス
3

岩手大学の環境
マネジメント4

告書となることでしょう。

定 さ れ た 2006 年 1 月 を学生諸君と一体になり、環岩手大学の環境元年とす

境マネジメント推進室で取る な ら、2011 年 は 環 境り組まれたこの間のご尽力

六年と表現できるでしょに改めて感謝したいと思いう。2006 年 9 月 に 初 めます。
本来、何ごともなければ、

書 2006」か ら 数 え て 6

環境報告書の端書きを上記

冊 目 と な る「 環 境 報 告 書のような御礼の言葉で締め

しかしこの 5 年あまり

藤井克己

本大震災発生により、年度末の 20 日間は特に災害へ8し、この 3 月 11 日の東日の即時的な対応に追われたことはご承知の通り

ントシステム規格（ISO14001）の認証取得に他です。今回の報告書には、特に項目をあげて整なりません。これに向けた 2008 年 6 月のキッ

理していませんが、光熱水量には少なからず影

クオフ宣言から 2 年余りの間、環境マネジメン

響があったものと推測します。

アル（第一版）の制定から内部監査の実施など周者である岩手大学の上田キャンパスには、7 月 1

到な準備を経て、2010 年 9 月、10 月の JQA（財日〜 9 月 2 日にわたり 15％削減という厳しい

団法人日本品質保証機構）による登録審査受審の電力使用制限が課せられることとなりました。

後、ようやく 2010 年 11 月 12 日に認証登録

これまで以上の節電の取組みを全学的にお願いに至りました。

しているところです。
『電気にも 原材料を 表示して』（毎日新聞、2011 年 7 月 21 日）の川柳に

間の年次活動報告が中心となっていますが、も見られるように、エネルギーの量のみならず、ISO14001 認証取得という点に限って、時系列

その種類と質も問われる局面を迎えていると思に系統立てて並べるなら、それは環境マネジメ

います。学生や職員、多くの構成主体の創意あントの自立的な推進の歩みを記録した好個の報

ふれる一層の取り組みを期待するものです。

11

１４００１
登録審査

これまで 6 冊の環境報告書は、前年度 1 年

10

環境マネジメントシステムの見直し

この夏の電力事情の逼迫を受けて、大口需要

9

構内事業者の取り組み

ト推進室の設置、同学生委員会の発足、同マニュ環境に関する規制等の順守状況なったのは、何といっても昨年の環境マネジメ

7

学生の環境活動の歩みの中で大きな画期とくくるところでした。しかコミュニケーション

運びとなりました。

国立大学法人岩手大学長

6

地域における環境

2011」を、このたび公表の5

環境教育・研究て 刊 行 さ れ た「 環 境 報 告

環境負荷低減への取り組み

岩手大学環境方針が制

12
I
S
O

環境報告書第三者の意見

13

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

1

学長メッセージ
環境方針

1

1. 環境方針

岩手大学の概要

2

２０１０年度トピックス
3

岩手大学環境方針＜基本理念＞
岩手大学は、地球環境の保全・再生が21世紀の最重要課題の１つであると認識し、環境意識の高い人材の育成をはじめ、環境保全・再生に向けた教育・研究を積極的に推進し、持続可能な社会の実現に貢献します。

岩手大学の環境
マネジメント4

またその一環として、岩手大学内の活動のすべてにおいて、大学・附属学校構成員及び常駐する大学関係者が一致協力して環境に配慮し、大学の社会的責任として環境負荷の軽減と環境汚染の予防やキャンパス環境の改善に努めます。

環境負荷低減への取り組み

5

環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7＜基本方針＞
岩手大学は、基本理念を実現するために、中期計画を踏まえ以下の活動に積極的に取り組みます。
1.

環境保全・再生に係わる教育・研究を意欲的に展開し、社会が求める環境意識の高い人材を養成します。

2.

環境に係わる教育・研究の成果を踏まえ、地域社会を含むあらゆる人々に対する教育、啓発、普及活動な
どに取り組みます。

3.

地域のNPOや行政等と連携して、地域の環境保全・再生の取り組みに積極的に関与します。

4.

環境に関連する法令及び岩手大学が同意する環境に関する要求事項を順守するとともに、環境マネジメン
トシステムによってキャンパス環境の継続的改善を図ります。

5.

本方針を踏まえた目的に基づき、毎年目標を定め、省資源・省エネルギー、廃棄物削減、再資源化、グ

学生の環境活動

リーン購入などに積極的に取り組みます。

8

6.

環境方針をすべての構成員に周知し、実行するとともに、その結果を広く一般にも文書及びインターネッ
トで公開します。

環境に関する規制等の順守状況9

2006年１月26日制定
2011年３月17日改定
（第３版）
岩手大学長

藤井

構内事業者の取り組み

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

１４００１
登録審査

12
I
S
O

環境報告書第三者の意見

13

農学部附属農業教育資料館と宮澤賢治のモニュメント

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

2

克己

学長メッセージ
環境方針

1

2. 岩手大学の概要

岩手大学の概要2概要２０１０年度
トピックス
3

周辺環境
本学の所在する盛岡市は、岩手県のほぼ中央に位置する人口約29万人の県庁所在地であるのみでなく、昭和57年に東北新幹線が開通して以来、北東北の中核都市として急速に発展してきました。しかも、四季の移がほどよく調和しています。まさに杜陵の名にふさわしい都市といえましょう。
市内には北上・中津・雫石の３本の川が流れ、北上川の流れを辿って眼を上げれば南部富士といわれる秀峰

4

環境負荷低減への取り組み

岩手山の雄大な姿をどこからでも仰ぎ見ることができます。

岩手大学の環境
マネジメントろいを告げる自然のいろどりは豊かであり、街のそこここには古き良き城下町の風情が漂い、活気と閑雅さと

5

大学は、盛岡駅から北へ約２キロという市街地にありながら、緑に囲まれた広大な自然公園を思わせるキャンパスとなっています。その中に４学部及び教育研究支援施設が集まっています。
一歩学外に出れば、すぐ近くに四季を通じて楽しめる市民の憩いの場、高松の池があり、さらにほど遠くな

環境教育・研究6

い距離に小岩井農場、御所湖などがあります。
周知のように本県には、陸中海岸・岩手山・八幡平を始めとする雄大な自然と、平泉を頂点とする華麗な文化遺産があります。岩手の自然と文化のふところは深く、人情も厚いこの地は、大学生活を送るのに最適の環

コミュニケーション

7

本学は、真理を追求する教育研究の場として、学術文化を創造しつつ、幅広く深い教養と高い専門性を備えた学生の環境活動

人材を育成することを目指すとともに、地域社会に開か地域における環境

境といえます。

8

れた大学として、その教育研究の成果をもとに地域社会の文化の向上と国際社会の発展に貢献することを目指しています。学部、学科及び課程は、人文社会科学部４課

環境に関する規制等の順守状況9程、教育学部３課程、工学部５学科、農学部５課程で構成されています。大学院課程については、広い視野にたって精深な学識を授け、専攻分野における研究能力又育学研究科は２専攻、農学研究科は５専攻の修士課程を

構内事業者の取り
組みは高度の専門性を要する職業等に必要な高度の能力を養設置しており、工学研究科では、前期２年の課程７専攻

11

10

うことを目的として、人文社会科学研究科は３専攻、教

環境マネジメントシステムの見直し

及び後期３年の課程４専攻に区分する博士課程を設置しています。また、連合農学研究科は、後期３年のみの博士課程４専攻を設置しています。児童・生徒、学生・

１４００１
登録審査

12
I
S
O

教職員数は、附属学校の児童・生徒1,364名、学部学
生5,107名、大学院学生878名、教職員770名の計約8,100名です。

13

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

3

環境報告書第三者の意見

岩手大学正門と花壇

学長メッセージ
環境方針

1

2. 岩手大学の概要

岩手大学の概要

2

運営組織・教育研究組織
2011年7月1日現在

２０１０年度
トピックス
3

運営組織

監

事

経営協議会

役員会

教育研究評議会理事（総務・地域連携・国際連携担当）・副学長
理事（研究・環境担当）
・副学長

岩手大学の環境
マネジメント4学長
理事（教育・学生担当）
・副学長
理事（財務・労務担当）兼事務局長

学長・副学長会議
環境負荷低減への取り組み

副学長（評価・情報統括管理担当）

5

教育研究組織
人文社会科学部

総務広報課

環境教育・研究

附属教育実践総合センター

6

企画調査課
総務企画部

附属自然観察園

情報企画課

附属幼稚園

人事課

教育学部
附属小学校

研究協力課

附属中学校

コミュニケーション

地域における環境

7副学長（男女共同参画・附属学校担当）

研究交流部

附属特別支援学校

情報メディア課
附属融合化ものづくり研究センター
工学部
学

部

事務局

附属ソフトパス工学総合研究センター

財務企画課■■■■■■

学生の環境活動

ものづくりエンジニアリングファクトリー

8

財務部

附属動物病院

環境に関する規制等の順守状況
9

農学部

学務課

学務部

附属農業教育資料館

構内事業者の取り組み

環境マネジメントシステムの見直し

人文社会科学部

事務部

教育学部

事務部

工学部

事務部

農学部

事務部

附属自然エネルギー利用温室

人文社会科学研究科〔修士課程〕
教育学研究科
〔修士課程〕
大学院

工学研究科
〔博士課程
（前期・後期）〕
農学研究科〔修士課程〕
連合農学研究科〔博士課程〕

工学系技術室岐阜大学大学院連合獣医学研究科〔博士課程〕

技術部

農学系技術室
情報技術室

１４００１
登録審査

大学教育総合センター
情報メディアセンター
地域連携推進センター
教育研究
支援施設

キャリア支援課
入試課

附属植物園

12
I
S
O

環境報告書第三者
の意見

13

学生支援課

附属動物医学食品安全教育研究センター
附属生物環境制御装置室

10

財務管理課
施設管理課

附属寒冷フィールドサイエンス教育研究センター

附属寒冷バイオフロンティア研究センター

11

国際課

国際交流センター
保健管理センター
RI総合実験室
教員養成機構環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

4

学長メッセージ
環境方針

1

2. 岩手大学の概要

岩手大学の概要

2

構成員数（学生、児童・生徒及び教職員）
2011年5月1日現在

２０１０年度
トピックス
3

学部学生

大学院学生
学

部

名

現

人文社会科学部

員

研究科名

980

現

員

人文社会科学研究科

41

教育学研究科

67

工学部

1,972

工学研究科

514

農学部

1,014

農学研究科

137

5,107

連合農学研究科119

連合獣医学研究科（２０）

計

その他の学生

８７８
（20）

計

区

分

現

員
２９

科目等履修生

２０

特別聴講学生２２

コミュニケーション

7

附属学校の児童・生徒
区

教職員

分

現

員
１３３

附属小学校

６９４

附属中学校

４７８

職

名

現

役員・教員・事務系職員等

員

770
（14）
（ ）
書きは外国人で内数

9

１,３６４

単位：（千㎡）

所 在 地

敷地面積

建築面積

延べ床面積

428.4

57.5

142.3

加賀野キャンパス（〒020-0807）盛岡市加賀野二丁目6−1

50.1

9.4

14.2

東安庭キャンパス（〒020-0824）盛岡市東安庭三丁目4−20

19.6

3.2

4.3

御明神演習林・御明神牧場（〒020-0581）岩手郡雫石町御明神大石野

10,946.6

3.7

3.1

滝沢農場

（〒020-0173）岩手郡滝沢村滝沢字巣子1552

442.5

4.5

4.6

滝沢演習林

（〒020-0173）岩手郡滝沢村滝沢字楢木沢80

2,805.2

0.7

0.9

14,692.4

78.8

169.4

計

11

１４００１
登録審査

（〒020-8550）盛岡市上田三丁目18−8

10

環境マネジメントシステムの見直し

上田キャンパス

構内事業者の取り組み

キャンパス規模等
キャンパス名8

環境に関する規制等の順守状況

５９

計

学生の環境活動

附属幼稚園

附属特別支援学校

6

地域における環境

７１

5

環境教育・研究研究生

計※( )書きは、岐阜大学大学院連合獣医学研究科の岩手大学配属学
生数で、外数4

環境負荷低減へ
の取り組み

1,141

岩手大学の環境
マネジメント

教育学部

12
I
S
O

※ 学寮・職員宿舎等に係るものは除く
環境報告書第三者の意見

13

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

5

学長メッセージ
環境方針

1

2. 岩手大学の概要

岩手大学の概要

2

キャンパス配置図

２０１０年度
トピックス
3

人文社会科学部長

岩手大学の環境
マネジメント

インタビュー
P. 26
教育研究事例
P. 27

4

環境負荷低減への取り組み

5

ISO14001 認証
取得
P. 8

農学部長
インタビュー
P. 32
教育研究事例
P. 33

6 号館
1 号館

棟棟

学生センター

A

輪

農学部

旧正門

学生食堂

事務局

北水の池

南門

P. 11

テ
コ
動物病院

ミュージアム
本館

農学部東門

構内事業者の取り組み「環境マネジメント実践学」及び「環境マネジメ
ント実践演習」
の開講

正門

P. 9
環境マネジメントシステムの見直し

11

１４００１
登録審査

12
I
S
O

環境報告書第三者の意見

緑のカーテン
グリーンキャンパ
ス・プロジェクト
P. 43

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

6

中央
学生食
学生食堂

大
（岩
１号館

環境に関する規制等の順守状況

農業教育
資料館（重要文化財）

２号館

附属植物園

第 2 回エコ大学
ランキング
第 2 位受賞

総合教育
研究棟
（生命系）

３号館

学生の環境活動

森の駅
ポランハウス

図書館（放送大学）

４号館

連合農学
研究科棟
６号館

コミュニケーション

地域における環境

人文社会科学部
人文社会科学「Eco-1 グランプ
リ in いわて」受
賞
P. 10

9

13

B

棟

弓道場

5 号館
学生センター

７号館

旧門番所（重要文化財）

8

10

２号館

環境教育・研究

6

7

馬場

実習地

学生寮

ボイラーの燃料転換

岩手大学生協の環境への取り組み

P. 10

P. 45

学長メッセージ
環境方針

1

2. 岩手大学の概要

教育学部長

岩手大学の概要

インタビュー
P. 28
教育研究事例
P. 29

２０１０年度
トピックス

2

⇧秋田方面

桐丘荘
国際交流
会館

インタビュー
盛岡市産学官連携研究センター（コラボ MIU）

6 号館

7

学生の環境活動

8

附属学校の環境教
育活動

工学部東門

環境に関する規制等の順守状況

P. 36
P. 37

テニス
コート

9

構内事業者の取り
組み

⇧青
森
森
⇧青

盛岡市市街地滝沢青山

JR 山田線

加賀野
キャンパス

岸

小岩井

東北本線

大釜
JR

盛岡

雫石

東安庭
キャンパス

上盛岡

市街地

（御明神牧場）

附属中学校

12
I
S
O

環境報告書第三者
の意見

管理舎

11

附属特別支援
学校

１４００１
登録審査

山
春木場

環境マネジメントシステムの見直し

盛岡

青山

盛岡⇩

（滝沢演習林）

田
ダ
ム

上盛岡

大釜

厨
川

（滝沢農場）

いわて銀河鉄道

巣子

上田
キャンパス

滝沢

四
十
管理舎
四

巣
子

盛岡⇩

盛岡市近郊

10

管理舎

JR 田沢湖線

コミュニケーション

P. 41
P. 42

一祐会館

６号館

課外活動
共用施設

環境マネジメント
学生委員会の取り組み

6地域における環境

学生食堂

７号館

岩手大学
運動場

工学部北門

３号館

中央
学生食堂
生食堂

競技場

２号館

１号館

第二体育館

大学会館
（岩大生協）

インタビュー
P.30
教育研究事例
P. 31

5

環境教育・研究

４号館

５号館

２号館

会科学部
科学部

工学部長

工学部

工学部正門

棟

学生センター
A棟

学生センター

B

屋内
プール

P. 34

地域連携推進センター

第一体育館

号館

ひょうたん池野球場

4

環境負荷低減への取り組み

総合教育研究棟
︵教育系︶

46

教育学部

岩手大学の環境
マネジメント場

地域連携推進セン
ター長

国道 号

３号館

附属教育
実践総合
センター

自然
観察園

3

13

附属幼稚園
（御明神演習林）

附属小学校

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

7

学長メッセージ
環境方針

1

3. 2010年度トピックス

岩手大学の概要

2

ＩＳＯ１４００１認証取得

２０１０年度
トピックス
3

環境配慮への取り組み有する人材の育成に寄与できること。

岩手大学は、本報告書の「４．岩手大学の環境
岩手大学の環境
マネジメント4（4）第三者機関の認証取得／登録を得るので、マネジメント」（P.12-P.13）のとおり、環境方針

そのルールが学内で公然と認められること。

の策定や環境マネジメントシステム運営組織を立（5）環境配慮に対する本学の取り組み姿勢を社

ち上げ、本学の社会的使命である環境に配慮した

会にアピールできること。
（6）PDCA(Plan-Do-Check-Act) に よ る マ ネ

活動に取り組んでいます。
環境負荷低減への取り組み

5

ジメントという概念が、大学全体の管理・運

岩手大学では、組織の整備・充実はもとより、営に波及する効果が期待できること。

環境マネジメントマニュアルの制定や内部監査を実施する等、環境マネジメントシステムの運用にキックオフ宣言

努めています。これまでのシステムの有効性を確
環境教育・研究

認することも含め、環境マネジメントシステムのISO14001 認証取得に向け、2008 年 4 月に、

国際規格である ISO14001 の認証取得を目指し

環境マネジメントシステム認証取得推進室を設てきました。

置し、同年 6 月、藤井克己学長（最高環境責任者）

地域における環境

認証取得の目的6

によるキックオフ宣言が行われました。
コミュニケーション

7

学生の環境活動

8

環境に関する規制等の順守状況9

登録審査（1）環境意識の高い人材の育成をはじめ、環境保全・再生に向けた教育研究を積極的に推進2010 年 9 月、10 月に、審査登録機関である

し、持続可能な共生社会の実現に貢献する岩財団法人日本品質保証機構（JQA）による登録審

手大学の理念の具現化（岩手大学の重点研究査を受審しました。

領域「環境」の取り組み及び ESD（Education for認証取得の範囲（サイト・組織）は上田キャンパ

Sustainable Development 持続発展教育）を織り込ス（放送大学岩手学習センター、岩手大学生活協

んだ教養教育・専門教育と密接に関連づけて）。

同組合を含む）を対象に、ファーストステージ審（2）「法的その他の要求事項を満たし、環境影響を査及びセカンドステージの２度にわたる審査を受審しました。

継続的に改善する能力があること」の実証。

審査の結果、1 件の改善指摘（カテゴリーＢ）
を受けましたが、本学の環境マネジメントシステム

構内事業者の取り組みの有効性は認められ、2010 年 11 月 12 日に認10証登録されました。
なお、登録審査の詳細については、本報告書「12. ISO14001 登録審査」（P.48）に記しました。

環境マネジメントシステムの見直し

11

登録証

認証取得によるメリット
１４００１
登録審査

12
I
S
O

（1）本学の環境マネジメントシステムが、
グローバ
ルスタンダードの要件を満たすものとなること。
（2）規格は自由度や寛容度が大きく、本学の理念や従来の規則、管理・運営体制等をそのまま

環境報告書第三者の意見

13

取り入れることも可能であること。
（3）ESD との関連において、「環境マインド」を登録証授与式

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

8

学長メッセージ
環境方針

1

3. 2010年度トピックス

岩手大学の概要

2

大学教育総合センター
特任助教 中島 清隆
講義「環境マネジメント実践演習」は 2010 年

度前期に開講されました。環境マネジメントシ度後期に開講されました。人文社会科学部の専

ステムの国際規格である ISO14001 の内部監

門科目ですが、全学部の学生が受講できます。

査実務を体験しながら学ぶ全学共通教育科目で人文社会科学部環境人材育成ワーキンググルー

す。環境マネジメント推進室環境教育ワーキン

プで開講準備を進めてきました。
盛岡市内の岩手県中小企業家同友会加盟企業

監査は、組織の環境マネジメントシステムが5 社に受講生 13 名が 5 班に分かれて訪問し、ISO14001 に沿って機能しているかどうかをヒアリングや現場調査、データ収集と分析を行チェックする重要なプロセスです。

い、各社の環境報告書を作成しました。作成さ4

環境負荷低減への取り組み

ググループで開講準備を進めてきました。内部

3

岩手大学の環境
マネジメント講義「環境マネジメント実践学」は、2010 年

２０１０年度トピックス「環境マネジメント実践学」及び「環境マネジメント実践演習」の開講

5れた環境報告書は、岩手大学環境人材育成ホームページに掲載されました。岩手県庁のホーム

その後、実際の内部監査で使用するチェックシー

ページ「環境コミュニケーション」でも紹介されトを作成し、内部監査のロールプレイを行いまています。
連携研究センター（コラボ MIU）が主催した

4 つの学部と事務局総務企画部・学務部、岩手第 24 回 MIUCafe「環境と共生する企業経営と

大学生活協同組合を対象とした内部監査が行わは？」で、「環境マネジメント実践演習」についてれました。内部監査には教職員に加え、内部監紹介しました。
ネジメント」と「環境マネジメント実践学」の単位に内部監査所見書を作成し、全体委員会の審議修得者は、「内部監査補助員」の資格を取得しま

を経て、内部監査報告書がまとめられました。

した。また、これら 2 科目に加え、「環境マネジ

内部監査報告書は岩手大学の環境マネジメント

メント実践演習」の単位修得者は、『ISO14001

システムにおける最高環境責任者である学長にと産学官民連携を活用した「π字型」環境人材育

提出されました。

成プログラム』で認定する岩手大学内資格「環境管理実務士」の要件の一部を満たすことができます。

9

構内事業者の取り組み

2009 年前期に開講された「岩手大学の環境マ

参加しました。内部監査終了後、7 つの班ごと

8

環境に関する規制等の順守状況

査補助員 31 名とオブザーバー 28 名の学生が7

学生の環境活動

講義の一環として、2010 年 7 月 1 日・8 日に、コミュニケーション

2010 年 11 月 17 日 に は、 盛 岡 市 産 学 官

6

地域における環境

した。

環境教育・研究

講義では、ISO14001 の要求事項、環境影響評価、内部監査の概容について説明されました。

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

１４００１
登録審査

12
I
S
O

環境報告書第三者の意見

13

内部監査の様子

企業訪問の様子

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

9

学長メッセージ
環境方針

1

3. 2010年度トピックス

岩手大学の概要

2

燃料転換

２０１０年度トピックス
3

暖房用ボイラーのガス化について

農学部中央機械室

4 台（既存２台）

総合教育研究棟（生命系）

4 台（既存１台）

敷地内ガス基幹配管の老朽化や地震等による漏農学部 7 号館

1 台（既存１台）

洩事故防止対策としてガス配管の更新及び老朽

動物病院

1 台（既存１台）

ボイラーの環境対策として既存ボイラー設備を

暖房エネルギーの約 73％を都市ガスに転換し重油焚からガス焚（都市ガス）へ順次変更しておた 22 年度は、21 年度の A 重油使用量
（発熱量）

ります。

を基に、約 299t の CO2 削減を想定しておりま

本学上田キャンパスでは、平成 21 年度より岩手大学の環境
マネジメント4

環境負荷低減への取り組み

5

環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

学生の環境活動

8

これにより二酸化炭素（CO2）及び硫黄酸化物

したが、21 年度と比較して 22 年度は、厳冬と（SOX）の排出量削減に貢献するとともに既存のなったため使用エネルギー（熱量）が約 12％増

大型ボイラー（１台）を、小型化し複数台設置（細となり、CO2 排出量は、919t で 21 年度の排分化、台数制御）する事により軽負荷運転時の効出量 1,119t と比較すると、200t（約 18％）減率化も図っております。

にとどまりました。
については、21 年度比
また硫黄酸化物（SOX）

ガス化変更（更新）ボイラーの詳細及びエネル
以下のとおりです。
ギー使用量、
CO2 の排出量は、工学部共通講義棟

1 台（既存１台）

工学部５号館

5 台（既存２台）

工学部機械工場

1 台（既存１台）

で 4.5t 削減することが出来ました。
２１年度

２２年度

A重油使用量（ｌ）（２２年度ガスボイラー変更分） 413,731
ガス使用量
（Ｎｍ３）

増減量

増減率

0 −413,731 −100％

0 288,785

288,785

100％

環境に関する規制等の順守状況

工学部６号館

1 台（既存１台）

熱量（ＧＪ）

16,177

18,136

1,959

12％

中央ボイラー室

5 台（既存２台）

ＣＯ２排出量
（ｔ）

1,119

919

−200

−18％

人文社会科学部 1 号館

3 台（既存２台）

SOX排出量（ｔ）

4.5

0

総合教育研究棟（教育系）

2 台（既存２台）

1,119

820

教育学部 2 号館

1 台（既存１台）

21年度A重油使用量（熱量）を基準とした場合の22年
度ＣＯ2排出量（ｔ）

9−4.5 −100％
−299

−27％

構内事業者の取り組み

10「Eco-1グランプリinいわて」受賞

大学教育総合センター
特任助教 中島清隆

環境マネジメントシステムの見直し

11

１４００１
登録審査

12
I
S
O

環境報告書第三者の意見

13「Eco-1 グランプリ in いわて」は、温暖化防家庭や事業者等を対象に、電気やガス、水道等

止いわて県民会議・岩手県・岩手県地球温暖化の使用量削減の取組やアイデアを募集したとこ

防止活動推進センターが主催し、2010 年 11

ろ、49 団体（個人）から応募があり、厳正な審

月 14 日に表彰式が行われました。岩手県庁ホー査の結果 15 団体（個人）を表彰しました」と紹介

ムページ「『Eco-1 グランプリ in いわて』に係されています。

る審査結果及び表彰について」では、「温暖化防岩手大学の環境人材育成プログラムは「Eco-1

止いわて県民会議は、県民総参加での温暖化防グランプリ in いわて」の学校部門最優秀賞を受

止の取組を進めるため、省エネ活動に取り組む

賞しました。また、学校部門の特別賞として、

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

10

学長メッセージ
環境方針

1

3. 2010年度トピックス

岩手大学の概要

2

２０１０年度
トピックス
3

岩手大学の環境
マネジメント4

環境負荷低減への取り組み

5

Eco-1グランプリin いわて授賞式の様子

グ」に引き続き、岩手大学の環境人材育成や環ESD 円卓会議」が選ばれました。同会議では、

境マネジメント・環境保全活動に加えて、地域

幼稚園から大学までの園児・生徒・学生が参加し、との ESD 活動が、岩手大学外でも評価される「テレビ・ゲーム・パソコンを消して読書する共ようになっています。

環境教育・研究岩手大学も参画している「岩手県幼小中高大専

6

コミュニケーション

環境マネジメント学生委員会
委員長 西郷 優

学生の環境活動

第２回エコ大学ランキング
第２位受賞

地域における環境

7

同行動」を実施しています。「エコ大学ランキン

8

アンケートによるもので、項目ごとに配分され境連盟）の Campus Climate Challenge 実行

た点数をもとに 1000 点満点で採点されます。

委員会が主催した第２回『エコ大学ランキング』

項目は「CO2 排出量・エネルギー使用量・廃棄において、総合第２位を受賞しました。この『エ物」、「実施している温暖化対策」、「学生への教コ大学ランキング』は昨年から始まったもので、育」、「学生との連携・協働」の大きく４つで、岩手大学は昨年総合１位を受賞し、2 年連続で岩手大学は総合的に高い評価を受けました。そ上位を獲得しました。

の中でも、「実施している温暖化対策」部門では構内事業者の取り組み

第１位、「学生との連携・協働」部門では第２位

11を獲得しています。

NGO です。様々な環境問題を考え、行動する

2 年連続受賞を糧とし、今後も教職員のみな

青年の環境活動団体を盛り上げることを目的とさんと一体となった活動を展開していきたいとしています。

思います。大学を一歩出ても、環境に配慮した行動が当たり前にできる「環境マインド」を持っ月〜７月で、国立大学 83 校、公立大学 77 校、た人材の育成に協力し、エコキャンパス・岩手

私立大学 582 校の、合計 742 校が対象とされ大学の発展に貢献していきます。

ています。調査は各大学の環境対策担当者への13

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

11

12
I
S
O

環境報告書第三者の意見

このランキングの調査実施期間は 2010 年６

10

１４００１
登録審査

全国の学生や環境サークルをネットワークし、

9

環境マネジメントシステムの見直し

エコ・リーグとは、1994 年に発足した環境

環境に関する規制等の順守状況

今年、岩手大学はエコ・リーグ（全国青年環

学長メッセージ
環境方針

1

4. 岩手大学の環境マネジメント

岩手大学の概要

2

２０１０年度
トピックス
3

岩手大学の環境
マネジメント4

環境負荷低減への取り組み

5

環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境7

環境配慮の歩み
1973年７月
1973年７月
1975年５月
1976年３月
1980年５月
1997年４月
2001年７月
2003年６月
2004年７月
2005年10月
2006年１月
2006年４月
2006年７月
2006年７月
2006年９月
2006年11月
2007年４月
2007年６月
2007年９月
2008年２月
2008年４月

学生の環境活動2008年６月
2008年９月
2008年10月

環境に関する規制等の順守状況2008年10月
2009年１月

8

9

2009年１月
構内事業者の取り組み

10

2009年４月
2009年６、７月

環境マネジメントシステムの見直し

11

１４００１
登録審査

12
I
S
O

環境報告書第三者の意見

13

2009年９月
2009年10月
2010年３月
2010年４月
2010年４月
2010年７月
2010年９月
2010年10月
2010年11月
2011年３月

環境保全委員会設置（2006年4月に安全衛生管理室に移管）
岩手大学排水規則制定
岩手大学教育学部自然観察園規則制定
廃液処理施設設置（2003年廃止、以降外部委託処理）
岩手大学農学部附属自然エネルギー利用温室規則制定
岩手大学排水規則実施細則制定
岩手大学ミュ−ジアム設置
岩手大学上田キャンパス全体をミュージアム化
省エネ対策会議設置
環境管理システム検討ワーキンググループ設置
岩手大学環境方針制定
安全衛生管理室設置
岩手大学環境マネジメント推進本部設置
岩手大学環境報告書作成専門部会設置（環境管理システム検討ワーキンググループ廃止）
環境報告書2006公表
岩手大学環境企画専門部会設置（岩手大学環境報告書作成専門部会廃止）
放射性同位元素保管状況再調査実施
岩手大学環境マネジメント規格（ISO14001）等認証取得準備ワーキンググループ設置
環境報告書2007公表
PCB使用機器再調査実施
岩手大学環境マネジメントシステム認証取得推進室設置（岩手大学環境マネジメント規格（ISO14001）等認証取得準備ワーキンググループ廃止）
環境マネジメント規格（ISO14001）認証取得に向け、学長による“キックオフ宣言”
環境報告書2008公表
岩手大学環境マネジメント推進室設置（岩手大学環境企画専門部会及び岩手大学環境マネ
ジメントシステム認証取得推進室を廃止・機能統合）
岩手大学環境マネジメント学生委員会発足
岩手大学環境マネジメントマニュアル（第１版）制定（2009年４月施行）
岩手大学環境マネジメント内部監査委員会
要項制定（2009年4月施行）
環境マネジメントシステム基礎研修・内部監査員養成研修2009年度環境マネジメントシステム内部
監査
PDCAサイクル（学生向けパンフレットより）
環境報告書2009公表
岩手大学の環境マネジメント開講
岩手大学環境マネジメントマニュアル（第２版）改定
環境マネジメントシステム基礎研修・内部監査員養成研修
環境マネジメント実践学開講
2010年度環境マネジメントシステム内部監査
環境報告書2010公表
環境マネジメント実践演習開講
ISO14001認証取得
岩手大学環境マネジメントマニュアル（第３版）改定

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

12

学長メッセージ
環境方針

1

4. 岩手大学の環境マネジメント

岩手大学の概要2

環境マネジメントシステム運営組織の組織の整備・充実を行いました。岩手大学の環境マネジメントに関する重要事項を審議する機関として、環境マ
ネジメント推進本部を設置し、学部単位を中心としたユニットに対して、環境方針や環境目標等を示すとともに、

２０１０年度トピックス

岩手大学では、2005 年度に学長を最高環境責任者とする環境管理システム組織を立ち上げ、2006 年度にはそ3改善等を勧告したり、指導助言を行う体制としました。
を行う環境企画専門部会を設置しました。さらに、ユニット毎に、部局長を環境責任者、副学部長等をユニット責任者、環境企画専門部会委員及び副事務長等を環境実行担当者とする環境管理体制を確立しました。

岩手大学の環境
マネジメント

また、環境配慮活動の目的・目標に関する具体的な立案及び環境報告書の作成を任務とし、必要な業務及び検討

4

これにより、環境目標と実施計画の周知徹底や、ユニット毎に特徴ある取り組みを独自に行うなど、これまで以
環境負荷低減への取り組み

5

上に環境に配慮した事業活動を実施することが可能となりました。
この環境管理体制を基盤として、2008 年度には、環境マネジメントシステム規格（ISO14001）
認証取得を目指して環境企画専門部会を拡充し環境マネジメント推進室を設置するとともに、岩手大学環境マネジメントマニュア
ルを制定しました。また、学生が本学の環境マネジメント活動に主体的に参画する岩手大学環境マネジメント学生

環境教育・研究

6

委員会が発足され、学生が大学の教職員と協力して行う環境保全活動を開始しました。
2010 年度には、改正省エネ法に基づく特定業者及び第一種エネルギー管理指定工場等への指定を踏まえ、エ
ネルギー管理統括者等の選任及び環境マネジメント体制並びにエネルギー管理組織の見直しを行いました。また、本学の環境マネジメントシステムの有効性等が評価され、目指していた ISO14001 を認証取得しました。

コミュニケーション（PDCA サイクル）を確立し、岩手大学による環境配慮への取り組みが持続発展できる体制の充実が図られました。

7

地域における環境

以上のことにより、環境マネジメント学生委員会所属の学生を含む全構成員による環境マネジメントシステム

最高環境責任者
長

8

安全衛生管理室
環境マネジメント学生委員会
危機対策本部

内部監査責任者

環境管理責任者

環境マネジメント推進室

内部監査委員会

環境担当副学長

9

人文社会科学部・人文社会科学研究科

教育学部・教育学研究科

工学部・
工学研究科

農学部・農学研究科
連合農学研究科

環境責任者

環境責任者

環境責任者

環境責任者

環境責任者

環境管理委員会

ユニット責任者

10

11

１４００１
登録審査

農学部・農学研究科︵附属動物病院︑
附属寒冷バイオフロンティア研究セ
ンター︑附属動物医学食品安全教育
研究センター︑附属生物環境制御装
置室︑附属植物園︑附属農業教育資料館︑附属自然エネルギー利用温室を含む︶
附属寒冷フィールドサイエンス教育
研究センター

連合農学研究科

環境マネジメントシステムの見直し

ユニット責任者
工学部・工学研究科︵融合化ものづ
くり研究センター︑ものづくりエン
ジニアリングファクトリー︑ソフト
パス工学総合研究センター︶

教育学部・教育学研究科︵附属教育実践総合センター︑附属自然観察園を含む︶
附属幼稚園
附属小学校
附属中学校
附属特別支援学校

人文社会科学部・

ユニット責任者
環境管理委員会

人文社会科学研究科

総務企画部
研究交流部研究協力課
研究交流部国際課
財務部
学務部
学務部入試課
大学教育総合センター
情報メディアセンター
地域連携推進センター
国際交流センター
保健管理センター
総合実験室

ユニット責任者
環境管理システム委員会

環境管理委員会

ユニット
責任者

構内事業者の取り組み

事務局・
教育研究支援施設ユニット責任者

環境に関する規制等の順守状況

環境マネジメント推進本部

環境マネジメント推進室事務局

RI

学生の環境活動

学

12
I
S
O

環境報告書第三者の意見

13

環境実行担当者

環境実行担当者

環境実行担当者

環境実行担当者

環境実行担当者
注）平成17年11月21日制定
平成23年 4月1日現在

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

13

学長メッセージ
環境方針

1

4. 岩手大学の環境マネジメント

岩手大学の概要2

環境配慮の取り組みに関する目標及び計画の達成状況
2010年度岩手大学環境目的、目標及び実施計画の達成状況

２０１０年度トピックス

2010 達成度

3

実施内容の難易度 ： A すぐできる

B やや難

環境
側面

2010 年度
環境目標

項

目

計画を十分に実施している。

計画を十分には実施していない。

実 施 計 画
（具体的に行われるべき行動）

難易
度

実

施

状

況

岩手大学の環境
マネジメントA ・見積もり合わせを実施し、審査認証機関を JQA( 財団法人日本品質
キャンパ ISO14001 を ISO14001 を 認 ① ISO14001 審査登録機関を決定する。
保証協会）に決定した。
ス環境の 認 証 取 得 し、 証取得する。
環境と人に優改善
しい計画的な②第１段階審査及び第２段階審査受審の事前準備 A ・推進本部会議、推進室会議において審査の準備状況・内容について検討した。
エコキャンパを行う。
・EMS 事務局が 2nd Stage 審査に向けた準備スケジュールを作成す
スづくりを推るとともに部局ユニットが実施した。
進する。
・審査事前検討会に参加し準備を行った。

4

環境負荷低減への取り組み③審査登録機関の審査を受ける。

5

A ・JQA がマニュアルと要求項目の適合について 1st Stage 審査（9/27）を実施、2nd Stage 審査（10/26-29）は部局ユニット全てを対象として , 主に計画、運用、点検について審査を実施し、ブリーフ
ツアーは学部において実験室等の特定施設を中心に実施した。11 月
12 日に ISO 認証取得した。（P.8 参照）

環境教育・研究

PDCA サイクルによ ① ISO14001 認証取得審査を念頭に PDCA サイ A ・環境方針及びユニットのかかわる実施計画を周知をる環境マネジメント クルによる環境マネジメントシステムを運用する。
し、ユニット構成員に環境報告書を配布して環境管理システムを運用する。
システムの周知を図るとともに、環境マニュアルをいつでも見られるように所定位置に置いた。

6

環境配慮への取組体制等

コミュニケーション

地域における環境

7

環境目的

C難

計画を上回って実施している。

A ・構内緑地検討 WG が緑地管理を実施することとした。
緑豊かなキャン ①岩手大学構内緑地管理ＷＧを立ち上げる。
パスづくりに向け、 構 内 環 境 整
備を全学的に取 ②構内樹木の配置（植栽・伐木等）を行うに当たっ C ・校内樹木の各ユニットにおける管理状況の確認を行うとともに樹木ては全学的視点から判断し実施する。
組む。
および緑地管理の整備素案としてのゾーンニング（案）を作成したが、岩手大学上田団地土地利用計画との整合性を図る必要があることから、緑地管理整備素案は継続審議とした。

学生の環境活動③年間計画を定め、構内清掃、除草等の環境整備 A ・メール通知及びガルーンのスケジュール入力により周知を行い、予を実施する。
定どおり環境整備を実施した。
・構内のゴミ拾い、草刈り、落ち葉拾い、屋上排水の泥除去等の環境整備整備に取り組んだ（１〜 3 月は実施しない）。
・一部ユニットでは、除草等専門に行う作業員を個別に採用し、周期的に除草等の環境整備を行った。

8

環境に関する規制等の順守状況

放置自転車を削 ①学生議会による駐輪指導を行い、放置自転車削 A ・4 月､ 10 月に自転車の駐輪指導を行うと共に、自転車放置禁止の減を呼び掛ける。
呼びかけを掲示等で行った。
減する。

9②学生等に不要自転車の申し出を呼びかけ、処分 A ・7 月に放置自転車を回収し、リサイクルショップへの引渡を行った。
（廃棄又は再生）を行う。
１月から卒業・修了予定者の不要自転車の回収を実施した。

構内事業者の取り組み

学内全面禁煙を ①受動喫煙の害等への理解・関心を高める。
維持し推進する。

10

A ・受動喫煙の害等のポスターの掲示やリーフレットの配置を行った。

A ・5 月に調査を実施し、平成 20 年度からの喫煙者と吸い殻の経年変②喫煙に関する調査を行う。

化を明らかにした。
③学生と協働で吸い殻拾いなどの活動を行う。

A ・キャンパスグリーンデーに環境整備を実施したほか学内移動時に吸い殻拾いを心がけた。
環境マネジメントシステムの見直し

11

環境報告書第三者の意見

13

環境負荷低減に関する取り組み

１４００１
登録審査

12
I
S
O

エネルギ
ーの使用
（電気 A
重油 ガ
ソリン 都
市ガス 灯
油）

エネルギー消 エネルギー管理 ①エネルギー管理統括者、エネルギー管理企画推 A ・エネルギー管理統括者、エネルギー管理企画推進者及びエネルギー
管理員を選任し、届出をした。なお、建物別エネルギ−とユニット
費を原単位で 体制を確立する。 進者及びエネルギー管理員を選任するなどエネル
ギー管理体制を確立する。
についての関連について、見直しを行った。
年平均１％以上低減する。
A ・上田キャンパスの電気・都市ガス・灯油・重油の原単位エネルギー②原単位エネルギー消費量を算定する。
消費量を月別に算出した。
エネルギー使用 ①階段利用の促進を行い、エレベータの運転を抑 A ・エレベータの運転は必要最小限（荷物運搬等）にするよう周知した。
ポスターの掲示で階段利用を呼びかけるとともに、夜間、土・日は量 を 前 年 度 比 制する。
エレベーターを停止した。
１％削減する。
②業務に支障のない範囲でパソコンの電源を落と A ・業務に支障のない範囲でパソコンの電源を落とすよう周知し、電す。
源設定の方法を通知した。事務室において、昼休み、外室時、帰宅時に電源を切った。パソコンの電源設定を省電力モードにした。

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

14

達成度

学長メッセージ
環境方針

1

4. 岩手大学の環境マネジメント

岩手大学の概要

2

環境
側面

項

目

2010 年度
環境目標

実 施 計 画
（具体的に行われるべき行動）

難易
度

実

施

状

況

エネルギー消 エネルギー使用 ③暖房通気時間中の石油ストーブ・ガスストーブ B ・室温の適正管理をポスター・シールで呼びかけると共に暖房開始時
費を原単位で 量 を 前 年 度 比 の使用を控える。なお、電気ストーブの使用は禁期に財務部連絡会で周知をはかった。居室の適正温度に努めるよう
年平均１％以 １％削減する。
止する。
10 月 19 日及び 2 月 21 日にメールで周知した。また、11 月 15上低減する。
日にウォームビズキャンペーンの取組への協力依頼のメールを行う
と共に、ポスターの掲示及びデシタルサイネージにより居室の適正
温度管理への協力依頼を行った。
・ボイラー運転時間中は補助暖房は使用しなかった。

⑥自動ドアは季節及び天候等を考慮し解放するな A ・天候・気温等によって自動ドアを終日開放するなど、日々の気候に応じた対処をした。
ど消費電力を抑制する。

⑧暖房運転期間及び運転時間の最適化を図る。

B ・昼休みの暖房を停止した。また、講義室の適正温度に配慮するため

A ・クールビズ・ウォームビズについて、掲示等でその趣旨を周知するとともに、実質的なクールビズ・ウォームビズを推進した。
・ポスターを掲示し、外来者に周知するとともに、各自がクールビズ・
ウォームビズに努めた。
A ・工学部独自の省エネ週間を設定し、エネルギーの削減を引き続き継続した。

・各課において、夏期における休暇計画表を作成し、一斉休業時の休
暇取得を促した。

・Web（ガル−ン）上で使用光熱量を表示し、教職員に対して省エネル
ギ−活動を呼びかけた。なお、全構成員に対しても省エネルギ−活動を呼びかけた。
・関連事業及び特定事業者に本学の取組方針を配布し周知するとともに、特定業者からは確認書を徴した。

A ・毎月の JVETS の CO2 排出量算定のためのエネルギー集計に合わ
CO2 排 出 量 を ①部局別の CO2 排出量調査を実施し算定する。
2008 年 度 比
せ CO2 排出量を算出した。
2.6％（250t）削減する。
②ノーマイカー通勤デーの取組を６ヶ月程度継続 A ・キャンパスグリーンデーにノーマイカー通勤デーの取組（5 月〜 12
して実施する。
月）を周知した。
・入構許可証にノーマイカーデーの書き込みを行った。メール及びデ
ジタルサイネージにて毎月１回のノーマイカーディを周知し、協力依頼を行った。

13

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

15

12
I
S
O

環境報告書第三者の意見

CO2 排出量を2015 年 度 には 2005 年 度
比 で 10 ％ 削
減する。

11

１４００１
登録審査

機器等の省エネ ①トップランナー方式による電気機器の更新を図 B ・電気機器の更新に際し、トップランナー方式により更新した。トッルギー化を推進 り、節電節約を行う。
プランナー方式の FF ガス暖房機を購入した。ポスター掲示を行った。
する。
②パソコンやプリンター等のＯＡ機器の効率的な A ・学部内でコピー機を集中化するなど一括管理し、事務室ではプリン運用を図る。
ターを共有した。
・パソコンやプリンター等、ＯＡ機器の効率的な運用を指導し、推進した。

10

環境マネジメントシステムの見直し

光熱量の見える ① Web 上での光熱量のモニター化を整備し、構 A
化 な ど に よ り、 成員に対して省エネルギー活動を呼び掛ける。
教 職 員、 学 生、
構内事業者への意識啓発を実施 ②本学の省エネ・省資源の取組方針を、学内事業者、 A
関係事業者に周知する。
する。

9

構内事業者の取り組み

教 職 員・ 学 生 が ①学内巡視による節電・節水の呼びかけを行う。 A ・節電・節水を呼びかける掲示を行い、朝の開館準備の際に巡視した。
一体となった省・EMS学生委員会と協同し、学内巡視を行い、節電・節水を呼びかけた。
エ ネ・ 省 資 源 巡②省エネ・省資源パトロール班による講義室の消 A ・定期的に講義室の消灯、空調及び換気扇等の電源の確認を行った。
回を実施する。
灯及び暖房 OFF の確認を実施する。
学生と共同で、講義室の温度調査を実施した。

8

環境に関する規制等の順守状況⑪空調機の運転時間及び室温設定の最適化を図る A ・室温 28 度以上の場合のみ空調機を使用、それ以外は窓の開閉で温（原則として時間外の運転禁止）。
度調節をした。
・空調機の温度設定を事務が管理し、シール等により使用の適正化に努めた。
・空調機利用届を提出させ、承認後ドアに掲示した。

7

学生の環境活動⑩夏期全学一斉休業を実施する。

コミュニケーション

環境負荷低減に関する取り組み⑨クールビズ・ウォームビズを実施する。

6

地域における環境

事務室の集中管理装置で温度調整を行った。
・講義室等を巡回し、各室の適正温度を管理しながら、ボイラーの運
転時間等を調整した。

5

環境教育・研究⑦定時退庁日の 18 時以降及び昼休み消灯（窓口 A ・学部事務室において、昼休みや外室時は、不要な範囲の照明を切った。また、毎週水曜日に定時退庁した。
業務を除く）を実施する。
・震災後は照明の消灯を一層推進した。

4

環境負荷低減への取り組み⑤退室時には事務機器の電源を落としチェック A ・退室時に事務機器等のうち、印刷機、パソコン、プリンター、電気
ポットの電源を落とすことは徹底された。さらに、省エネタップのシートにより確認する。
電源 OFF についてもメールで協力を呼びかけた上で実施した。
・電灯スイッチ付近へ最後に帰宅する際のフローチャートを掲示し、周知を図った。最終退庁者は、すべての電源を確認し、不要な電源を落としてから帰宅している。

3

岩手大学の環境
マネジメント

④時間外勤務の場合の照明は必要範囲に限定する。 A ・昼休みの消灯は徹底された。時間外勤務の場合も、必要箇所に限定する
ようメールで協力を呼びかけた上で実施した。人社１号館２階大学院生研
究室の照明の分割工事及び６号館の人感センター設置工事を実行した。

達成度

２０１０年度
トピックス

エネルギ
ーの使用
（電気 A
重油 ガ
ソリン 都
市ガス 灯
油）

環境目的

学長メッセージ
環境方針

1

岩手大学の概要2

4. 岩手大学の環境マネジメント
環境側面

CO2 排出量を2015 年 度 には 2005 年 度
比 で 10 ％ 削減する。

2010 年度
環境目標

実 施 計 画
（具体的に行われるべき行動）

２０１０年度トピックス
岩手大学の環境
マネジメント

④太陽光発電システムの増設を検討する。

環境負荷低減へ
の取り組み

状

況

・工学部（５号館、共通講義棟、機械工場、６号館）教育学部（総合教育研究棟（教育系）、２号館）人文社会科学部（１号館）中央ボイラー室 農学
部（中央機械室、総合教育研究棟（生命系）、７号館、動物病院）のボイ
ラーをガスボイラーに更新した。（P.10 参照）
・学生センタ−Ｂ棟改修において廊下及びトイレ照明を人感センサー制御とし取り付けを行った。

B ・学生センタ−Ｂ棟改修において廊下及びトイレダウンライトを

A ・学生寮改修工事において 9.17Kw 太陽光発電システムを設置した。

⑤ ESCO 事業による省エネ・新エネ設備導入の可 A ・ESCO 事業による省エネ・新エネ設備導入の可能性を検討した。
能性について検討する。
演習林の CO2 演習林の CO2 吸 ①上田キャンパスからの CO2 排出量と演習林の吸 B ・吸収量を試算（温帯林における 1ha 当り CO2 吸収量試算値（4~26t）
×面積＝ 240~1460t/ 年）したところ、上田キャンパスからの CO2
吸収源機能の 収源機能の整備 収量との収支査定を行う。
活用を推進す 計画を策定する。
排出量（約 6500t）の約 3.7％〜 22.4％に相当することが明らかとる。
なった。ただし J-VER 等の制度的認定可能量はこれより少ない。

環境教育・研究②演習林を対象としたオフセット・クレジット A ・J-VER 制度の導入のためには滝沢演習林の森林施業計画認定など（J-VER）制度の認証取得に向けて準備を進める。
の諸要件を満たす必要があることから情報収集を行った。

学生の環境活動

環境負荷低減に関する取り組み

コミュニケーション

地域における環境

環境に関する規制等の順守状況
構内事業者の取り組み

環境マネジメントシステムの見直し

１４００１
登録審査
環境報告書第三者
の意見

13

施

以下、「エネルギー使用量を前年度比１％削減する。」を目標とする実施計画に同じ。

水資源の 水資源使用量 水道使用量を前 ①学内巡視による節電・節水の呼びかけを行う。
を削減する。 年度比１％削減使用する。
②節水型水道設備の設置を推進する。

A ・照明スイッチ・水道栓付近に節電・節水のシールをはっている。年間計画

表に基づき、所定の範囲を巡回し、照明スイッチ、水道栓等を確認した。
・ＥＭＳ学生委員会と協同して学内巡視を行い、節電・節水を喚起す
るポスター等の掲示を行った。（P.21 参照）
B ・学生センタ−Ｂ棟改修において節水型水道設備を設置した。

③部局別の月次水道使用量を監視し、漏水の早期 A ・21 年度の水道管改修工事による部局別の使用量算出方法の整理を発見に努める。
行った。月次の全体水道使用量での監視を引き続き行った。

用紙類の 用紙類の使用 用紙類使用量を ①会議資料の減量化・電子化を推進する。
量を削減する。 前年度比１％削使用減する。

②両面印刷を原則として取り組む。

C ・環境マネジメント推進室会議において会議資料の印刷物での配布を止め、事前にメール添付やガルーン上にファイルし､ 会議ではプロジェクター表示行う等電子化を実施した。
・一部会議資料をガルーンに掲示するなどし、減量化及び電子化を推進した。（P.21 参照）
A ・財務部連絡会により周知をはかるとともに、両面印刷・多面印刷を呼びかけるシールを作成し、各部局へ配布した。事務室では，裏面使用ボックスを設置し，裏面用紙を活用している。印刷室にポスターを掲示し，裏面用紙活用ボックスを設置した。

10

12
I
S
O

実

LED 照明とし取り付けを行った。

6

11

難易
度

③構内における自動車のアイドリングストップ並 A ・７月にエコドライブキャンペーンがあり、学内使送に利用している
びに通勤時及び公用車運転時のエコドライブを呼軽トラック等を始め、エコドライブに取り組んだ。入構許可証にアび掛ける。・
イドリングストップ及びエコドライブの書き込みを行った。デジタ
ルサイネージにて周知、協力依頼を行った。

③照明設備のＬＥＤ化を推進する。

5

9

環境目的

施設改修に併せ ①ボイラー燃焼バーナーを都市ガス用に転換する。 Bて、 省 エ ネ 機 器や太陽光発電等の再生可能エネ
ルギー設備を導B入する。
②照明設備を人感センサー制御に切り替える。

4

8

目

エネルギ
ーの使用
（電気 A
重油 ガ
ソリン 都
市ガス 灯
油）

3

7

項

A ・毎日購入納品される化学薬品について、登録と現品確認を行なった。
化学物質等の 化学物質等の 化学物質等の全 ①化学薬品の一元管理を徹底する。
使用（特定化 適正な管理を 学一元管理を推進する。
学物質 毒物 行う。
B ・巡視活動による高圧ガスの保管状況の確認を行なった。
②高圧ガスの一元管理を行う。
劇物 有機溶剤 農薬管理放射性物質③可燃性危険物の全学一元管理に向けて検討する。 A ・巡視活動による保管状況の確認を行なった。
一般薬品 高圧ガス）

実験廃液の定期的な ①実験廃液に加えて、廃試薬類の定期回収を実施する。 A ・廃液回収を毎月２回、不要化学薬品回収を１回実施した。
（P.22参照）
回収と処分を行う。
A ・７月に行なわれた測定結果を受けて、改善通知（口頭）と再測定を９
廃棄物等の 排水の適正な 排出水の管理を ①排出水の水質管理を徹底する。
月に実施した。
排出 （特別 管理を促進す 徹底する。
管理産業廃 る。
②水素イオン濃度（pH）のチェックを年 4 回行う。 A ・学外の公共下水道へ流れ込む地点で、水素イオン濃度の測定を行なった。
棄物 廃試
薬・廃液 産業廃棄物 建A ・食堂排水のグリストラップ清掃頻度を増やした。
③食堂排水のグリストラップ清掃を強化する。
設廃材）

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

廃棄物の発生 廃棄物の分別を ①廃棄物の分別状況調査を行い、適正化に向け意 A ・4 月中にゴミ箱設置場所にゴミ分別ポスターを掲示した。
を抑制する。 徹 底 し、 廃 棄 物 識啓発する。
・6 月 1 日から 22 日に 4 学部のゴミ箱について分別状況調査を実施した。
の資源化を図る。

16

達成度

学長メッセージ
環境方針

1

4. 岩手大学の環境マネジメント
項

目

環境目的

2010 年度
環境目標

実 施 計 画
（具体的に行われるべき行動）

難易
度

実

施

状

況

2

②盛岡市ゴミ分別方法の変更に合わせて構内の分 A ・盛岡市のゴミ分別方法に従うとともに、留学生にもオリエンテー
ション等で周知を図った。寮生から出されたゴミを確認し、管理人
別方法を変更する。
が寮生を指導している。入寮時オリエンテーションでゴミの分別について周知した。９月下旬に寮生に市の担当者からゴミの分別について説明を行った。新しいゴミ箱を設置し､ 分別を徹底した。

・備品・文房具の保管場所を１カ所へ集中し、可能な限り共有化を図った。合同研究室等での共有化の奨励をメールで行った。事務室では、すでに１具一品運動を実行している。

A ・不要図書を他機関に譲渡するため照会及び譲渡を行った。

「グリーン購入法適合商品」を購入した。プリンタ・②エコマーク・グリーンマーク商品を優先的に購 A ・事務用品を中心に、蛍光管をグリーン購入法適合のものへの更新を行った。
入する。

④環境配慮型製品を優先的に購入する。

A ・環境配慮型製品を優先的に購入することをユニット構成員へ周知し

5

環境教育・研究③再生紙の利用を促進するとともにＦＳＣ森林認 A ・再生紙の利用を促進するとともに FSC 森林認証紙も可能な限り使用証紙も可能な限り使用する。
することをユニット構成員へ周知した。ポスター掲示を行った。PPC
用紙は事務局調達の総合評価値 89 のエコペーパーを使用している。

4

環境負荷低減への取り組み

グリーン 岩 手 大 学 グ 環境配慮型製品 ①岩手大学における「環境物品等の調達の推進を A ・ＨＰ及び財務部の連絡会においてエコマーク・グリーンマークの優先的購入について、周知した。
リーン調達方 を優先的に購入 図るための方針」を職員に周知徹底する。
購入・10 月 19 日及び 2 月 21 日に、「環境物品等の調達の推進を図るた針に基づく調 する。
めの方針」をメールで周知した。
達を行う。

3

岩手大学の環境
マネジメント③不要図書を必要とされる諸機関に譲渡する。

・使用されていない物品庫内の書庫，物品棚を他部局に譲り渡した。
改修後の学生研究室（GB 棟）に改修前の什器類を再利用した。搬出された不用什器について、メールにて構成員に周知し再活用を図った。

２０１０年度トピックス

３Ｒの促進を 廃棄物の発生を ①不要什器類の情報提供を行い再利用を促進する。 A図る。
抑 制 し、 リ ユ ース・ リ サ イ ク ルを促進する。
②備品や文房具の共有化を図る。
A

達成度
岩手大学の概要

環境
側面

6

た。物品の購入にあたっては、環境配慮型製品を購入した。

9

構内事業者の取り組み

環境人材育成プ ①授業科目「岩手大学の環境マネジメント」を継 A ・授業科目「岩手大学の環境マネジメント」を継続開講した。講義登
ログラムの整備 続開講する。
録者 28 名。高大連携に基づき高校生が 1 名参加した。受講生は、を行う。
ISO14001 を始めとする EMS の基礎知識を学び、EMS に関するグループワークと発表を行った。

8

環境に関する規制等の順守状況②「テレビ・ゲーム・パソコンを消して読書する A ・ESD や環境に関連する科目の講義内で、EMS 学生委員会が共同行
共同行動 2010」に取組む。
動について説明し、学生の参加を呼びかけた。（P.35 参照）

学生の環境活動・平成 22 年 11 月 4 日に「『21 世紀型市民』の育成と質保証」というテーマで、「第１回岩手大学全学共通教育シンポジウム」を開催した。各分科会から全学共通教育における理念や教育目標に対する考え、抱えている問題などの報告があり、議論が行われた。その中で、全学共通教育とESDとの関連や、ESD を人間開発教育と位置づける視座も提起され、ESD（持続発展教育）という目標の共有化に貢献するシンポジウムとなった。

コミュニケーション

全 学 で「 持 続 可 ①全学共通教育分科会において ESD（持続発展教 A
能な共生社会に 育）の具体化について議論し、認識の共有化を図る。
寄与する人材育成」という目標の共有化を図る。

7

地域における環境

環境関連の教育・研究に関する取り組み

環境教育 大学・大学院 環 境 教 育・ 研 修 ①環境に関する図書の充実を図る。
A ・環境に関する図書を継続的に整備した。
環境人材 における環境 の推進を図る。
教育を推進す育成②環境基礎研修・内部監査員養成研修を実施する。 A ・平成 21 年後期に開講した「岩手大学と環境マネジメント」に引続きる。
平成 22 年度後期に「環境マネジメント実践学」を開講し、内部監査員養成研修を実施した。環境基礎研修として、環境教育 DVD を部局ユニット毎に視聴した。（P.35 参照）

1011

附 属 幼 稚 園 で は、 ①遊びの中で使った紙の切れ端などを再利用する A ・絵本や紙芝居を通して、ものを大切に使うということを意識化させる
身近な生活の中の 方法を伝えたりしながら、物の活用の仕方に気付ようにしたり、「もったいない」を合い言葉に、製作などにしようした紙
無 駄 に 気 付 か せ、 かせていく。
類をはじめ、使えるものは大事に使うように指導してきた。
（p.36参照）「もったいない」と「もえるゴミ」「も A ・その都度、もえるゴミ、もえないゴミを意識させるように働きかけ、いう気持ちをはぐ ②毎日の遊び後の片付けの際に、「もくむとともに、身 えないゴミ」があることに気付かせるとともに、自ら分別の意識をもって、ゴミ捨てをするような習慣化を図った。
「もえないゴミ」のゴミ箱を各保育室に設
近な物を大切にす えるゴミ」（p.36 参照）
るよう指導する。 置し、分別の習慣が身についていくようにする。

12
I
S
O

環境報告書第三者の意見

13

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

17

１４００１
登録審査

附属学校にお 附属小学校では、 ①総合的な学習の時間に３年「中津川探検」、４年 A ・3 年生は、1 年を通して中津川を見学し、季節ごとの様子から中津川
ける環境学習 「総合的な学習の 「守ろう！わたしたちのまち盛岡」等の単元を通しのよさや環境について学習を深めた。4 年生では、3 年生の学習をもとの充実・発展 時間」等を活用 て、中津川の自然を観察したり、水質調査や街路に、中津川の水質や周りの環境について実際に調べたデータをもとにを図る。
し、 自 然 観 察 や 樹調べを行い環境問題について考えたりする学習
しながら学習した。
（P.36 参照）
地球温暖化の学 を行う。
習など環境について学ぶ場を創 ②環境委員会の活動として、学校周辺や加賀野地 A ・環境委員会の活動として、附属小学校の周りの環境に目を向け、周る。 ま た、 委 員 下道のゴミ拾い、冬季の除雪作業などを行う。
辺のごみ拾いや加賀野地下道の清掃などを行った。また、冬期間には、会やたてわり活
学校周辺の除雪作業を行った。（P.36 参照）

環境マネジメントシステムの見直し②授業科目「環境マネジメント実践学」及び「環 A ・「環境マネジメント実践演習」を新規開講した。講義登録者 13 名。
境マネジメント実践演習」を新規開講する。
岩手県中小企業家同友会加盟企業 5 社の環境報告書作成を支援した。
5 社の環境報告書は「岩手大学環境人材育成プログラム」ホームページに掲載されている。

学長メッセージ
環境方針

1

岩手大学の概要2

4. 岩手大学の環境マネジメント
環境側面

2010 年度
環境目標

２０１０年度トピックス
岩手大学の環境
マネジメント
環境負荷低減への取り組み

特別支援学校では、 作 業 学 習 で使用する原材料のリサイクル化を推し進めるとともに委員会活動を通して地域とタイアップした環境活動を実施する。

5

環境教育・研究6

学生の環境活動

環境関連の教育・研究に関する取り組み

コミュニケーション

地域における環境

環境に関する規制等の順守状況
9

環境目的

実 施 計 画
（具体的に行われるべき行動）

難易度

附属中学校では、 ①校舎内外の環境美化活動、環境保護活動として、 A
環境を守りはぐ 次の取組を行う。
くむ心と感受性 ・文化活動としての清掃活動
を 育 て、 環 境 美 ・生徒会活動による校地周辺の清掃活動
化 活 動、 エ ネ ル ・日番・週番活動による学校環境向上の取組
ギーの節約等に ・生徒会活動によるペットボトル回収活動
配 慮 し た 生 活・行動を実践できるよう指導する。

4

8

目

実

施

状

況

動 を 通 し て、 環 ③たてわりピクニックの際に、活動場所のゴミ拾 A ・たてわりピクニックの際に、愛宕山、八幡宮、岩山の 3 カ所において、境に配慮した活 いを全校で行う。
ごみ拾いを全校一斉に行った。（P.36 参照）
動を行う。
④気象システムを活用し、理科の学習を通して環 A ・気象システムを活用し、理科の学習内容と関連づけながら環境につ境について学習する。
いて学んだ。

3

7

項

・清掃活動は清掃委員会が清掃の基本的事項を確認したり、用具の点検・補充などを通して日常の清掃活動の向上に努めている。また、
縦割り清掃を企画・実施し、清掃文化の継承にも努めている。
・校地周辺の雪かきを実施した。
・週番・日番活動は、生活委員会週番部が中心となり、学級の朝清掃、日番活動などの点検・指導を行い、校内環境を自らの手で整える活動をおこなている。
・ペットボトルキャップ回収は、ボランティア委員会が中心となり、回収、洗浄等の取組を全校を巻き込んで展開している。（P.37 参照）①作業学習原材料のリサイクル化 ・校地内の落葉 A ・材料使用の効率化、品質の向上に工夫を重ね、よりアピール性のあを利用した「腐葉土」作り。
る完成度の高い製品の作成に力を注いだ。利用者からも高評価を得、・給食の廃油・残飯を利用した「石けん」作り。
リピーターの獲得に繋がっていいる。（P.37 参照）
・牛乳パックを利用した「手漉き和紙」作り。
・剪定枝、建築用木材の廃材を利用した「工芸品」作り。
②地域と共同した環境活動 ・福祉事業所・地域の A ・リサイクル活動を保護者 ･ 地域に広く呼びかけ活動の拡大が見られ、意識の高まりに繋がった。また、環境整備に取り組む日数を増やし
活動センター等での本校リサイクル活動の紹介。
たことで、地域から積極的なかかわりを求められるようになった。
・作業学習の製品を活用した美化運動として地（P.37 参照）
域の花壇やその周辺の整備。
・アルミ缶や段ボール等の資源回収の呼びかけ。

学生の自主的 EMS 学生委員会 ①ゴミの分別状況調査及び省エネ状況調査を学内 A ・ゴミ分別率調査は、上半期に特定の場所やルートを決めて、定期的に巡な環境保全活 の環境活動を積 巡回により行う。
回をおこなった。省エネ状況調査は、年間を通して定期的におこなった。
（P.42 参照）
動を推進する。 極的に実施する。
②一般廃棄物の分別方法の変更に伴う周知活動を A ・８月の盛岡のゴミの分別方法の変更に先駆けて、岩手大学がゴミ実施する。
の分別方法を変更したことにともない、ポスター等の掲示物を作成、学内に掲示し、周知をおこなった。
③岩手大学キャンパスエコツアーを実施する。

A ・第一回目は地域の人々に向けた岩手大学生協の環境配慮の取り組みを知るツアーをおこなった。第二回目は岩手大学内のエコな取り組みを紹介し、キャンドル作りやミミズの見学など、体験をともなうツアーを実施した。
（P.38 参照）
④環境教育 WG と共に岩手大学環境報告書を編集 A ・環境報告書 2010 の中で EMS 学生委員会が関わるページの編集や、する。
「各学部の教育・研究」の項目の編集のためのインタビュー取材をおこなった。また、報告書の表紙のデザインも EMS 学生委員が担当した。
学生環境ネット ①環境関連の学生サークル等へ学生環境ネット A ・岩手大学環境ネットワーク全学大会開催に伴い、ネットワークへの
ワークの充実を ワークへの参加を呼びかける。
参加を呼びかけた。
図る。
②環境全学学生大会を開催する。
A ・環境ネットワーク全学大会を実施し、他のサークルや信州大学農学部環境ISO 学生委員会の学生に岩手大学や EMS 学生委員会の環境配慮活動を紹介した。また、午後に実施された環境人材育成研究会の主催するシンポジウ
ムに出席し、メインとなる分科会の進行・報告を学生委員会が担当した。

構内事業者の取り組み

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

１４００１
登録審査

12
I
S
O

環境関連の学生 ①キャンパスクリーンサポーターによる清掃活動を推進する。 A ・6/2、6/12、7/7、7/21、8/4、9/1 の６回実施した。
サークル等の活動を支援する。
②リユース・キャンドルナイト・生協学生委員会 A ・リユース・キャンドルナイト・生協学生委員会が実施するイベント
がスムーズに開催できるように施設開放等支援を行った。
等の取組を支援する。

環境関連 大学・大学院 各 学 部・ 研 究 科 ①「酸性雨による土壌からのアルミニウム溶出に A ・研究を継続している。（P.27 参照）
における環境 の特色を活かし 関する基礎的研究」を実施する。
研究
関連研究を推 た環境関連研究を推進する。
進する。
②「学校気象台」と地域連携ネットワークの構築を A ・11 月 24 日に附属小学校において、小学 5 年生向けの学校気象台デー
さらに進める。平成 22 年度は学校気象台研究会
タを使用した研究授業を行った。また、3 月 3 日に（学校気象台）活用研究（仮称）を発足させ、学部・研究科での研究・教育と地会を発足し、同日に附属中学校において、技術科の研究授業を実施した。
域の学校が協働して、授業改善の研究を行う。
（P.29 参照）
③ソフトパス工学研究センターの新設に向け、環 A ・研究を継続している。（P.31 参照）
境共生関連研究を推進する。
④環境の時代を背景とする森林政策について研究する。 A ・研究を継続している。

環境報告書第三者の意見

13⑤リスの生態と環境について研究を進める。

A ・研究を継続している。

⑥放棄耕作地の動物による再生について研究する。 A ・研究を継続している。（P.33 参照）

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

18

達成度

学長メッセージ
環境方針

1

4. 岩手大学の環境マネジメント
項

目

環境目的

2010 年度
環境目標

実 施 計 画
（具体的に行われるべき行動）

難易
度

実

施

状

況

A ・トナーなど一部徹底されていないものがあった
構内事業 構内事業者の 岩手大学生活協 ①事業排出ゴミの分別回収を継続実施する。
者の取組 環境配慮活動 同組合においての推進を図る。 環境に配慮した取組を実施する。 ②弁当容器としてリサイクル容器を使用し、回収 A ・70% には達していないが、66％と昨年同時期より 15％上がっている。
を行い、回収率 70％を目指す。
（P.45 参照）
A ・適合品コーナーを作った。ハリナックスなど一部商品の特価販売を行った。

④食器洗浄剤は環境に配慮し「苛性分・リン分」 A ・食器洗浄剤は環境に配慮し「苛性分・リン分」を含まない洗剤に限定を含まない洗剤に限定して使用する。
して使用した。

A ・排水等の環境に配慮し、無洗米を使用した。

⑦ゴミの減量化のため、カット野菜を活用する。

A ・カット野菜を活用したことによって生ゴミの減量化が図られた。

⑧国産割り箸、岩手県産米を利用することにより、 A ・国産割り箸、岩手県産米を利用することにより、フードマイレージ削減による CO2 削減を図った。
フードマイレージ削減による CO2 削減を図る。

⑫生ゴミ排出量削減のためミミズによる残さ処理実 A ・カット野菜の活用など、生ゴミの廃棄量が減少したことにより、残さ処理実験量の拡大に至らなかった。
験量を拡大させ、毎週のリサイクル量を確定させる。

⑭管理アパートから排出される家具・電化製品を A ・リサイクルショップと提携し、卒業生からの不要品回収・新入生へのリサイクル用品販売を行った。地震の際、引っ越しできない卒業
環境サークルリユースが回収しやすいよう協力し、生から多数のリサイクル品の回収依頼を受け付けた。（P.45 参照）
生協から排出されていた産業廃棄物を減らす。

③グリーン購入法適合商品の積極的購入を行う。

8

環境に関する規制等の順守状況

放送大学岩手学 ①放送大学学生に環境保全活動の啓発を推進する。 A ・節電等チラシの掲示により啓発した。
習センターにおいて環境に配慮
A ・チラシの掲示等によりゴミの分別を促している。
した取組を実施 ②廃棄物の分別回収を継続実施する。
する。

7

学生の環境活動⑬レジ袋使用量削減の取組として、利用率５％台を目指す。 C ・大学合格者向けパンフレットで宣伝を行った。

コミュニケーション⑪学生有志との取組によりペットボトルのキャッ A ・環境サークルリユースと EMS 学生委員会とともに回収を行った。
プリサイクルに取組む。

6

地域における環境

学内及び地域社会に対する取り組み⑩各店舗の事務所など照明位置とスイッチの見直 A ・不要な電気利用を行わないよう各所で節電に努めた。エアコンフィしを行い、不要な照明を消し、省電力化できるよ
ルター清掃用専用の掃除機を用意した。
うすすめる。

5

環境教育・研究⑨大学生協における環境に配慮した取組を PR し、 A ・大学合格者向けパンフレットで宣伝を行った。
環境意識の高揚を図る。
・お弁当回収のキャラクターを使った漫画を毎月購買中央店内に掲示
し、回収促進を図った。

4

環境負荷低減への取り組み⑥排水等の環境に配慮し、無洗米を使用する。

3

岩手大学の環境
マネジメント⑤利用済割り箸の回収とファイバー箸の活用を行う。 A ・利用済割り箸の回収とファイバー箸の活用を行った。

2

２０１０年度トピックス③グリーン購入法適合商品の積極的販売を行う

達成度
岩手大学の概要

環境側面

9

A ・同等の製品でエコ商品があれば、優先している。
構内事業者の取り組み

10①各学部・研究科の特色を活かした環境関連の公 A ・各学部・研究科において公開講座を実施した。人文社会科学部 (11 月
開講座等を実施する。
27 日、12 月 11 日 )､教育学部（11 月 24 日・3 月 3 日）、工学部（8 月
21日、9月11日）、農学部（6月5日、7月10日､9月12日、10月30日）②地域課題解決プログラムにおいて環境をテーマ A ・地域課題解決プログラムにおいて環境をテーマとした課題を採択した。
とした課題に取組む。
1. 2008 年岩手・宮城内陸地震による二次災害の危険度評価
2. 事業系のごみの実態調査及びごみ減量化対策について
3. 野生動物による農作物の被害対策（熊への対応について）（P.40 参照）

環境マネジメントシステムの見直し

地域社会 環境関連の取 環境関連の公開に対する 組を地域社会 講座等を実施すに情報発信す る。
取組み
る と と も に、
地域の環境活動に協力する。

11

12
I
S
O

③近隣町内会との懇談会において大学周辺環境に A ・上田地域活動推進会との合同防災訓練を実施すると共に、同日開関して意見交換する。
催の交流懇談会において、大学の周辺環境に係る意見交換を行った。
また、町内会自主防災隊と本学の連携について懇談を行い、ＷＧ等
で協議を進めることを確認した。

13

環境報告書第三者の意見
環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

19

１４００１
登録審査

地域の環境活動 ①環境に関する外部委員会等への積極的な参加・ A ・岩手県環境審議会などの外部委員会等への積極的な参加・協力をに協働して取組 協力を行う。
行っており、要請があった場合に対応した。
む。
②自治体、ＮＰＯ、企業等の地域環境活動に協働 A ・地域環境活動に協働して取組むことを周知した。盛岡市教育委員会
して取組む。
の要請により、市民対象公開講座を実施した。

学長メッセージ
環境方針

1

5. 環境負荷低減への取り組み

岩手大学の概要

2

２０１０年度トピックス
3

成総エネルギー投入量

果−光熱量等の削減の推進−標①エネルギー使用量を前年度比１％削減する。
②教職員・学生が一体となった省エネ・省資源巡回を実施する。
③光熱量の見える化などにより、教職員、学生、構内事業者への意識啓発を実施する。
④機器等の省エネルギー化を推進する。

取組①業務に支障のない範囲でパソコンの電源を落とすよう周知、事務室のパソコンの電源設定を省電力モードにし、昼休み、外室時、帰宅時に電源を切った。
②電灯スイッチ付近へ最後に帰宅する際のフローチャートを掲示し、最終退庁者は、すべての電源を確認し、不要な電源を落としてから帰宅した。
③室温の適正管理をポスター・シールで呼びかけると共にメール周知し、ボイラー運転時間中は補助暖房は使用しないようにした。
④天候・気温等によって自動ドアを終日開放するなど、日々の気候に応じた対処を行った。
⑤節電・節水を呼びかける掲示を行い、EMS学生委員会と協同し、学内巡視を行い、節電・節水を呼びかけた。
⑥定期的に講義室の消灯、空調及び換気扇等の電源の確認を行った。学生と共同で、講義室の温度調査を実施した。
⑦講義室等を巡回し、各室の適正温度を管理しながら、ボイラーの運転時間等を調整した。
⑧空調機利用届を提出させ，承認後ドアに掲示し空調機利用制限を行った。
⑨関連事業及び特定事業者に本学の取組方針を配布し周知するとともに、特定業者からは確認書を提出頂いた。

岩手大学の環境
マネジメント目

4

環境負荷低減への取り組み

5○年度別光熱量使用実績＊基準年及び過去5年の推移

環境教育・研究

6

電

160％

コミュニケーション

地域における環境

12,93313,023

12,641

13,01012,594

油
160％

150
120
120
120
120

100％

9,000
100
100
100
100
％
％％
％
100
％

6,000

100.7
100.7
100.7
100.7
％
％％
％
100.7
％

100.6
100.6
100.6
100.6
％
％％
％
100.6
％

97.5
97.5
97.5
97.5
％
％％
％
97.5
％

97.3
97.3
97.3
97.3
％
％％
％
97.3
％

97.9
97.9
97.9
97.9
％
％％
％
97.9
％

80％

100

60％

120
100
100
100
100
％
％
％
％
100
％

40％

115
115
115
115
115
95.8
95.8
95.8
95.8
％
％
％
％
95.8

131
109.2
109.2
109.2
109.2
％
％％
％
109.2
％

％

113
113
113
113

108
108
108
108

112
112
112
112

100％

113
94.2
94.2
94.2
94.2
％
％
％
％
94.2

108
90.0
90.0
90.0
90.0
％
％
％
％
90.0

112
93.3
93.3
93.3
93.3
％
％
％
％
93.3
％

80％

％

50

％

学生の環境活動

ʼ03年度

ʼ06年度

ʼ07年度

ʼ08年度

ʼ09年度

0

ʼ10年度

（基準年）

0％
ʼ03年度

ʼ06年度

ʼ07年度

ʼ08年度

ʼ09年度

500

環境に関する規制等の順守状況

800
600

構内事業者の取り
組み

100
100
100
100
％
％
100
％
％
％

400

160％
773
773
773
773
773

86.5
86.5
86.5
86.5
％
％
86.5
％
％
％

681
681
681
681
681

100

100％

80

80％

83.2
83.2
83.2
83.2
％
％
83.2
％
％
％

76.2
76.2
76.2
76.2
％
％
76.2
％
％
％

69.0
69.0
69.0
69.0
％
％
69.0
％
％
％

0
ʼ07年度

128
128
128
128
128

120

120％

617
617
617
617
617

166
166
166
166
166
18.6％
18.6％
18.6％
18.6％
18.6％

ʼ06年度

140

140％

744
744
744
744
744

200

ʼ03年度

ʼ08年度

ʼ09年度

88
88
88
88
88

60

40％

40

20％

20 100％
100％
100％
100％
100％
0

0％

129.4
129.4
129.4
129.4
129.4
％
％％
％
％

ʼ03年度

145.6
145.6
145.6
145.6
％
145.6
％％
％
％

ʼ07年度

環境マネジメントシステムの見直し

98.1
98.1
98.1
98.1
98.1
％
％
％％
％

94.4
94.4
94.4
94.4
94.4
％
％
％％
％

93.4
93.4
93.4
93.4
93.4
％
％
％％
％

96.1
96.1
96.1
96.1
96.1
％
％
％％
％

50,000

環境報告書第三者
の意見

13

0

ʼ03年度

ʼ06年度

ʼ07年度

ʼ08年度

ʼ09年度

ʼ10年度

電力

100％

A重油

80％

都市ガス

60％

灯油

40％

液化石油ガス

20％

ガソリン

0％

軽油

（基準年）

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

20

●
─

２００３年度対比︵％︶

１４００１
登録審査

100,000

98.0
98.0
98.0
98.0
98.0
％
％
％％
％

140％
120％

180％
160％

152.9
152.9
152.9
152.9
％
152.9
％％
％
％

140％
120％

0％

ʼ06年度

160％

150,000

800％
700％
600％
500％
400％
300％
200％

100％

総エネルギー投入量（熱量換算）

165,615

470
470
470
470
470
691.1
691.1
691.1
691.1
％
％％
％
691.1
％

188.0
188.0
188.0
188.0
％
188.0
％％
％
％

（基準年）

熱量（GJ）
200,000
172,171
172,171
172,171
172,171 168,790
168,790
168,931
168,790
168,790 168,931
168,931
168,931 162,530
172,171
162,530
168,790
168,931
162,530
162,530 160,724
160,724
162,530
160,724
160,724
160,724

104
104
104
104
104

68
68
68
68
68

60％

ʼ10年度

99
99
99
99
99

11

100
100
100
100
100
％
％
％％
％

ʼ10年度

都市ガス
千m3

894
894
894
894
894

40％

（基準年）

A重油
kℓ
1,000

60％

20％

0％

0

（基準年）

12
I
S
O

120％

131
131
131
131

20％

8

10

灯

140％

12,663 120％

3,000

9

kℓ
200

12,641
12,594
12,663
12,933
12,93313,02313,01012,641
12,641 12,594
12,594
12,594 12,663
12,663
12,663 140％
12,933
12,933 13,023
13,02313,023 13,010
13,01013,010 12,641

12,0007気

千kWh
15,000

ʼ08年度

ʼ09年度

ʼ10年度

学長メッセージ
環境方針

1

5. 環境負荷低減への取り組み

岩手大学の概要

2

水資源投入量 −水道使用量の削減の推進−取

組①水道栓付近に節水のシールをはり、年間計画表に基づき、所定の範囲を巡回し、水道栓等を確認した。環境マネジメント学生委
員会と協同して学内巡視を行い、節電・節水を喚起するポスター等の掲示を行った。
②学生センタ−Ｂ棟改修において節水型水道設備を設置した。
③ 21 年度に屋外水道管改修工事が終了した
ことから部局別の使用量算出方法の整理を行い、月次の全体水道使用量での監視を引き続き行った。

＊基準年及び過去5年の推移

年度別水道使用量
3

千m
250

160％
212

140％

200

120％

150

139

100％

100％

131

122

120

80％
100

100
65.6％
50

56.6％

47.2％

40％
20％

ʼ03年度

（基準年）

ʼ06年度

4

60％

61.8％
57.5％

0

3

ʼ07年度
ʼ08年度
ʼ09年度
2003年度対比（％）

ʼ10年度

0％

環境負荷低減への取り組み

水道使用量を前年度比１％削減する。

岩手大学の環境
マネジメント標

２０１０年度トピックス

目

5

環境負荷低減への取り組み

6

総物質投入量 −再生紙（PPC用紙を含む）使用量の削減の推進−目

7

万枚 （A4版
1,800
1,500

447

160％

251

227

286

140％

31
21

1,200

120％
100％

100％

900

80％
91.2％

90.2％

94.8％

89.3％

81.3％

1,243

1,192

1,326

1,431

1,310

60％

600
1,191
300

40％

9

0

ʼ03年度

ʼ06年度

ʼ07年度

その他（上質・
中質・更紙）

ʼ08年度

ʼ09年度

PPC用紙

ʼ10年度

0％

2003対比（％）

組＊
CO2排出量を2008年度比2.6％（250t→196t）削減する。施設改修に併せて、省エネ機器や太陽光発電等の再生可能エネルギー設備を導入する。

140％
8,153

8,000

120％

7,876

7,875

7,532

7,400

7,304

97.0％

97.0％

92.0％

91.0％

90.0％

100％
100％
6,000

80％

20％
0％

13

60％

4,000

40％
2,000

ʼ03年度
（基準年）

ʼ06年度

ʼ07年度

電力
A重油
液化石油ガス＊CO2排出係数：環境省自主参加型国内排出量取引制
度第5期実施ルールに基づくデフォルト値を使用

ʼ09年度

都市ガス
ガソリン

軽油

ʼ10年度

灯油
2003年度対比（％）

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

21

ʼ08年度

12
I
S
O

環境報告書第三者
の意見

0

11

１４００１
登録審査

①上田キャンパスのボイラー12基の燃料を重油から都市ガスへの転換を図った。
②学生センタ−Ｂ棟改修において廊下及びトイレ
照明を人感センサー制御とするとともにダウンライトをLED照明としてし取り付けを行った。
③学生寮改修工事において9.17kW太陽光発電シ
ステムを設置した。
④工学部テクノホールにサーキュレーターを設置した。

＊基準年及び過去5年の推移

年度別二酸化炭素排出量t-CO210,000

環境マネジメントシステムの見直し

取標

構内事業者の取り組み

10

温室効果ガス等の排出量 −CO２排出量削減の推進−
目

8

環境に関する規制等の順守状況

20％

学生の環境活動①環境マネジメント推進室会議において会議
資料の印刷物での配布を止め、事前にメール添付やガルーン上にファイルし､会議ではプロジェクター表示行う等電子化を実施した。
③財務部連絡会により周知をはかるとともに、両面印刷・多面印刷を呼びかけるシールを作成し、各部局へ配布した。
④事務室では、裏面使用ボックスを設置し、裏面用紙を活用している。印刷室にポスターを掲示し、裏面用紙活用ボックスを設置した。

＊基準年及び過去5年の推移

年度別再生紙等使用実績
換算）

コミュニケーション

組

用紙類使用量を前年度比１％削減する。

地域における環境取標学長メッセージ
環境方針

1

5. 環境負荷低減への取り組み

岩手大学の概要

2

２０１０年度
トピックス
3

化学物質排出量及び管理状況 −化学薬品管理の全学一元化の推進−
標

実験廃液の適切な回収と不要化学薬品の処分を推進することで、化学物質が環境に与えるリスクの低減を目指す。
必要以上の実験廃液を、各研究室が保管しなくて良いように、月２回の回収を実施する。
安全と環境へのリスクを低減させる為に、不要化学薬品の処分を進める。

取組

・平成 22 年度は、無機廃液：約 6.0 トン 有機廃液：13.2 トンの実験廃液を、適切に回収した。
なお、処分については、環境に配慮した処分方法を行える外部業者に委託している。
・不要化学薬品の回収を行い、722 本を処分した。
・化学薬品の購入量と廃棄量を把握し、PRTR 法の対象物質については、より詳細な移動量を把握した。
・使用済みの化学薬品容器については、分別回収により一部がリサイクルされ、廃棄物の量の削減を行った。

岩手大学の環境
マネジメント目

4

環境負荷低減への取り組み

環境に配慮した廃液処分方法の採用
岩手大学では、環境配慮に優れた廃液処理方法で、実験廃液の処分を行った。
埋め立て量の削減を目指して、約９割の廃液については、最終処分で発生した焼却残渣を非鉄金属材料として、
路盤材などに再利用する処分方法を採用した。

52010 年度の主な化学物質の購入と廃棄量

環境教育・研究6

コミュニケーション

廃棄量（t）

アセトン

2.16

2.80

平成 21 年度末の在庫量

[A]

0.15

クロロホルム1.08

0.69

平成 22 年度の年間購入量 [B]

1.08

メタノール

1.50

0.88

平成 22 年度の年間使用量

0.96

ヘキサン

0.70

0.73

年間使用量のうち廃棄量（廃液）[C1]0.69

年間使用量のうち大気放出量

0.27

項

平成 22 年４月から平成 23 年３月まで

地域における環境

72010 年度のクロロホルムの移動量

購入量（t）量（t）

目

平成 22 年度末の在庫量

[C]
[C2]
[D]

0.63

[C] ＝｛[A] ＋ [B]｝ー [D][C] ＝ [C1] ＋ [C2｝

学生の環境活動8

実験廃液回収の様子

環境に関する規制等の順守状況廃棄物等総排出量 −廃棄物の分別とリサイクルの推進−

9

目

標

構内事業者の取り組み

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

１４００１
登録審査

12
I
S
O

環境報告書第三者
の意見

13

取

組

①廃棄物の分別を徹底し、廃棄物の資源化を図る。
②廃棄物の発生を抑制し、リユース・リ
サイクルを促進する。
①4月中にゴミ箱設置場所にゴミ分別ポス
ターを掲示した。
②6月1日から22日に4学部のゴミ箱について分別状況調査を実施した。
③盛岡市のゴミ分別方法に従うとともに、留学生にもオリエンテーション等
で周知を図った。
④入寮時オリエンテーションでゴミの分別について周知した。９月下旬に寮生に市の担当者からゴミの分別について説明を行った。新しいゴミ箱を設置し､分別を徹底した。
⑤盛岡市ゴミ分別方法の変更に合わせて構内の分別方法を変更する。
⑥搬出された不用什器について、メールにて構成員に周知し再活用を図った。

廃棄物の排出量
t／年
600

500

385
400

357

8

392
11

1

89
300

109

200

0

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

22

ʼ06年度

19

114

117

38

37

38

39

232

348

11
129

56

100

343

208

214

180

175

ʼ07年度

ʼ08年度

ʼ09年度

ʼ10年度

特別管理産業廃棄物

産業廃棄物

一般廃棄物
（不燃ゴミ）

一般廃棄物（可燃ゴミ）

学長メッセージ
環境方針

1

5. 環境負荷低減への取り組み

岩手大学の概要

2

総排水量 −下水道への環境負荷物質の排出量−

２０１０年度
トピックス
3

目

標

排出水の管理を徹底する。

取組①７月に行なわれた測定結果を受けて、改善通知（口頭）と再測定を９月に実施した。
②学外の公共下水道へ流れ込む地点で、水素イオン濃度の測定を行った。
③食堂排水のグリストラップ清掃頻度を増やした。

岩手大学の環境
マネジメント4

生活・実験排水量

BOD汚濁物質排出量（推測量）

3

千m
250

212
212
187

100％
100％

139

148
131

139
122

88.2％
100

100
69.8％
61.8％

65.6％
58％

61.8％
56.6％

50
0

ʼ03年度
（基準年）

ʼ06年度

ʼ07年度
ʼ08年度
ʼ09年度
2003年度対比（％）

20
20

80％

ʼ10年度

100％

94.2％

20

100％
102.3％

94.2％

15

60％
58％
47.2％

5

120％

25

100％
122

64.9％

10

40％
20％

5

0％

0

160％
140％

29

80％
60％

63.8％

40％
20％
ʼ03年度

ʼ06年度

ʼ07年度
ʼ08年度
ʼ09年度
2003年度対比（％）

ʼ10年度

0％

環境負荷低減への
取り組み

65.6％

131
120

29

30

120％

32

31

環境負荷低減へ
の取り組み

140％

200
150

t
35

160％

6

コミュニケーション

標

環境配慮型製品を優先的に購入する。

取組①全教職員に対し、電子掲示板、会議、メールなどにより、エコマーク・グリーンマーク製品、環境配慮型製品の優先的購入及び「環境物品等の調達の推進を図るための方針」について、周知に努めた。
②事務用品を中心に、「グリーン購入法適合商品」を購入した。また、プリンタ・蛍光管を、グリーン購入法適合品へ随時更新した。
③再生紙の利用をさらに促進するとともに、FSC 森林認証紙も可能な限り使用することを、ポスター掲示などにより全教職員へ周知した。PPC 用紙は事務局調達の総合評価値 89 のエコペーパーを使用している。

8

環境に関する規制等の順守状況目

学生の環境活動

グリーン購入の状況 −グリーン購入法に基づく購入の推進−

地域における環境

7注） BOD（生物化学的酸素要求量）とは水の汚れ具合を表す値で、値が大きいほど水の汚れがひどいことになる。
BOD 汚染物質排出量は、構内排出水水質検査で求められた BOD 値と年度内に排出した下水道量を乗じた量であり、推測量として示している。

9

構内事業者の取り組み

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

１４００１
登録審査

12
I
S
O

環境報告書第三者の意見

13

エコキャンパスプロジェクト・ハンギングバスケット

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

23

学長メッセージ
環境方針

1

5. 環境負荷低減への取り組み

岩手大学の概要

2

２０１０年度トピックス
3

資源の投入及び外部への排出状況 −マテリアル バランス−
岩手大学が行っている教育・研究・学生活動・社会活動では、電気・ガス等のエネルギーや水・紙等の資源を消費し、環境に負荷を与えています。本学に関わる主なエネルギーと資源の投入量と排出量を示します。

岩手大学の環境
マネジメント4

環境負荷低減へ
の取り組み

資源の投入

5

電 気
12,663 千 kWh/ 年

都市ガス
470 千 m3/ 年

液化石油ガス
4,966 kg/ 年

環境教育・研究水 道
100 千 m3/ 年

重 油
166 kℓ / 年

紙（A4 版換算）
1,331 万枚 / 年

化学物質
3.45 t / 年

6

コミュニケーション

地域における環境

7

灯 油
112 kℓ / 年

ガソリン
26 kℓ / 年

軽 油
20 kℓ / 年

INPUT
教育

研究

学生活動

社会活動

学生の環境活動

8

環境に関する規制等の順守状況
9

構内事業者の取り組み

OUTPUT10

環境マネジメントシステムの見直し

11

１４００１
登録審査

12
I
S
O

環境報告書第三者の意見

13

温室効果ガス7,304 t-CO2 / 年
硫黄酸化物
1.7 t/ 年

一般廃棄物量212 t/ 年

産業廃棄物量136 t/ 年

実験廃液
19.2 t/ 年

下水道
100 千 m3/ 年

BOD 汚濁物質排出量（推測量）
32 t/ 年

外部への排出※環境省「事業者からの温室効果ガス排出量算定方法ガイドライン（試案）」と資源エネルギー庁「エネルギー源別標準発熱量表」を参照し、電気、燃料、重油分の温室効果ガスを算出。

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

24

学長メッセージ
環境方針

1

5. 環境負荷低減への取り組み

岩手大学の概要2

環境会計に関する情報

類

投資

対前年度比

消費

123,905(1)-1 公害防止コスト

37,14471.9%

22,93289.5%

14,007②水質汚濁防止コスト

2,111③土壌汚染防止コスト

3,320④騒音防止コスト

3,216⑤悪臭防止コスト

278⑥その他公害防止コスト①地球温暖化防止及び省エネ対策コスト

71.8% アスベストの調査・分析・除去、囲い込み及び成形板等
462.9% 汚水配水管・測定枡の設置・清掃、排水水室検査
1181.5% オイルタンク撤去
63.4% 工事用防音パネル・シートの設置
100.4% 便所芳香剤取付け
0.0%

0

6

123,905

69.7%

123,905

69.7% 断熱壁・防水、高効率照明・高 COP 空調機器の設置、太陽光発電システム設置
68.5%(1)-3 資源循環コスト

14,212①資源の効率的利用コスト

0②廃棄物処理・処分コスト

14,212
22,360①環境マネジメントシステムの整備・運用コスト

2,085②環境情報の開示及び環境広告コスト

1,436③環境負荷監視コスト

1,263④教職員及び学生への環境教育等コスト

262⑤緑化、美化等の環境改善対策コスト

17,3140①事業所を除く緑化、美化等コスト

133.0% 樹木管理用設備の購入、樹木の植栽や移植・剪定
0.0%

8

116.8% 環境マネジメント推進室経費
146.4% 環境報告書・パンフレットの作成・発送

0.0%

0

(4) 環境損傷対応コスト①損害賠償等コスト合‒ 汚染負荷量賦課金（東日本大震災の影響により申請・納付期限延長中のため不明）

‒

計

75.8%

59,504

123,905

指標の分類

環境保全効果の内容

2010 年度

対前年度比（INPUT)

総エネルギー投入量（GJ）

165,615103.0%①事業活動に投入する資源に関する

電気（千 kWh）

12,663100.6%

都市ガス（千㎥）

470

367.2%

液化石油ガス（㎏）4,966

115.1%

環境保全効果

166

26.9%

灯油（㎘）

112

103.7%

ガソリン（㎘）

26

100.0%

軽油（㎘）

20

95.2%

水道（千㎥）

10083.3%

化学物質（PRTR 法対象化学物質）（t）
トイレットパーパー ( 千ロール )（OUTPUT)

温室効果ガス（t-CO2）②事業活動から排出する環境負荷及び硫黄酸化物（t）

廃棄物に関する環境保全効果

7,304

98.7%
25.0%

212

97.2%

産業廃棄物（t）

136

108.8%

下水道（千㎥）

100

83.3%

実験廃液（t）

19.2

83.8%

BOD 汚濁物質排出量（推測量）（t）

32

160.0%

2010 年度（千円） 対前年度比
28.2%

54,61993.3%

廃棄物処理・処分費

14,212

68.5%

廃液処分費

2,894

38.3%

83,882

71.2%

12
I
S
O

13

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

25

11

環境報告書第三者の意見

12,157

水道

計

89.2%

一般廃棄物（t）

A 重油

合

91.0%

66

１４００１
登録審査

環境保全
に伴う
経済効果

効果内容

95.8%

13,3101.7

10

環境マネジメントシステムの見直し

用紙 A4 版換算 ( 千枚 )

3.45

9

構内事業者の取り組み

Ａ重油（㎘）

環境に関する規制等の順守状況

環境保全効果環境保全効果を示す指標

事業エリア内で生じる

7

学生の環境活動(3) 社会活動コスト

131.3% 定期排水分析、土壌汚染物質測定
65.7% 内部監査員養成研修

コミュニケーション

0.0% 工事堀削土の再利用
68.5% 産業廃棄物・廃薬品・ＲＩ廃棄物・可燃ゴミ・落ち葉・厨芥ゴミ等の処分
130.4%

地域における環境(2) 管理活動コスト

5

環境負荷低減への取り組み(1)-2 地球環境保全コスト

容4

環境負荷低減への取り組み①大気汚染防止コスト

内3

岩手大学の環境
マネジメント

環境保全コスト分(1) 事業エリア内コスト

2010 年度（千円）

２０１０年度トピックス

2010 年度に、本学の環境負荷軽減のために投入した環境保全コスト（人件費を除く）は 183 百万円で前年度比で 24.2％（59 百万円）を削減しているものの、土壌汚染防止のためのオイルタンク除去や緑化・美化等の環境改善コスト、環境情報の開示及び環境広告コスト等は増額し環境管理活動に取組みました。環境保全コストの 67.6％（124 百万円）が環境投資となる高効率照明・高 COP 空調機器の設置、太陽光発電システムの設置等の投資額になります。
環境保全効果では、投入資源において A 重油がボイラーの燃料転換等により対前年度比で 73.1%（451kℓ）と大幅に削減することができ、これに伴い二酸化炭素を 1.3％（96t ）、硫黄酸化物を 75.0％（5.1t ）排出削減することができました。
経済効果は A 重油で 3,098 万円、水道 395 万円、廃棄物処理・処分で 653 万円、廃液処分で 465 万円の費用の削減が図られました。

学長メッセージ
環境方針

1

6. 環境教育・研究

岩手大学の概要

2

学部・研究科の環境教育・研究

人文社会科学部・人文社会科学研究科

２０１０年度
トピックス

学部長・研究科長 牧3岩手大学の環境
マネジメント4

環境教育・研究5

ISO14001取得に向けてこれまで

陽之助

生にも、環境への関心を高めてほし取り組んできたことと、取得後取りいということでしょうか？

組みたいことを教えてください。

牧：はい。そうなると、やはり普牧：ISO14001を認証取得するとい段の生活にうまく結び付けていく

うことは、私たちの送っている生活必要があります。ですから今回、を、環境側面から押さえていくこと

ISO14001取得に向け、皆が意識的だと思います。つまり、地球上で人に取り組んだことは良いことだと思間は様々な材料を使って生活していいます。しかし、これがいずれ旗印

環境教育・研究

ますが、その活動で何をどのくらい、どのようにを上げずとも、自然に取り組めるようにならなくして使っているのかということをきちんと押さえてはならないとも思います。

6

コミュニケーション

地域における環境

7

学生の環境活動

8

環境に関する規制等の順守状況
9

構内事業者の取り組み

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

１４００１
登録審査

12
I
S
O

環境報告書第三者の意見

13ていくということです。ですから取得前に取り組

最後に、環境教育を学部生に行っていくことにんできたことも、今後取り組みたいことも、基本

対し、現在抱えている課題と、今後行っていきた

的には、私たちの生活の流れに沿って行ってきまいことを教えてください。

したし、今後も行っていきたいと考えています。

牧：多くの学生は自分で環境問題に取り組もうし学部と環境問題はどう関連付けられますか？

たときに、なかなか自分のしようとすることと、

牧：現在、環境科学は非常に巨大な科学となりま

実際のこととが結びつかないでいます。学生に言した。もとを辿ると環境問題は、公害問題の解決

いたいのは、環境に関心を持つということは、実という観点から自然科学的な視点で始まったわけ

際の行動と結び付け、いろいろ体験することだとですが、だんだん調べていくうちに自然科学だけ思います。環境とは抽象的なものじゃなくて具体でなく、経済や法律など多岐にわたる問題だとい的なものであり、それこそ毎日の生活の上で、水うことが、わかってきました。

道や電気を使う中にあります。ですから、環境問

人文社会科学部は、経済や法律などの社会科

題を実感として捉えてほしいと思います。

学、哲学、人間科学の先生もいらっしゃいます。
もちろん自然科学の先生もいらっしゃいます。そ（インタビュアー：環境マネジメント学生委員会／小野田
祥子、工藤早希、鷹屋敷ありさ）ういった意味で、環境科学という複雑な要素が絡み合った問題を扱っていくには、非常に適した学部です。
そして今後は環境問題を解決する上で、人の生活、特に社会や文化の面での問題が重要になってくると考えます。ですから人文社会科学部は環境問題を扱う規模としては、他の学部に比べて小さいですが、非常に重要な学部になってくると思います。
では、学部内の環境を専門に扱う課程以外の学

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

26

学長メッセージ
環境方針

1

6. 環境教育・研究

岩手大学の概要

2

環境に関連した教育事例
授業科目：環境科学入門Ⅰ

担当教員：花見仁史 教授（システム物理学）、吉村泰樹 教授（環境化学）、河田裕樹 教授（環境化学）、牧陽之助 教授（環境生物学）、塚本善弘 准教授（環境社会学）
笹尾俊明 准教授（環境経済論）、古川務 准教授（環境法政策論）

なりません。とりわけ地球生態系が、宇宙・地球・生命の進化を経てどのように形成され、そのしくみがどうなっているのかを理解することは基本です。また、具体的な環境問題を考えるためには、人間社会が２０１０年度
トピックス

授業の目的：環境と言っても様々な側面がありますが、人間社会存続の基盤として、自然環境を忘れては

3

その自然環境をどのように破壊してきたかについて、歴史と現状を全体的にかつ総合的に捉えることが必を身につけ、学際的科学としての環境科学を広く・深く学ぶことの意義を認識し、環境に関する今後の学
習・研究の確かな基礎を築くことがこの授業の目的となります。

岩手大学の環境
マネジメント

要です。この自然環境とそれとの人間活動との関わりの両面を踏まえて、持続可能な社会を形成する視点

4

内容：１．自然環境のしくみについては、１−１）宇宙・太陽系・地球の形成と進化、１−２）生命の誕の歴史については、２−１）人類史における環境問題、２−２）日本における公害・環境破壊の歴史を概説します。さらに、３．現代の環境問題として、３−１）地球規模の環境問題、３−２）廃棄物問題、お環境教育・研究

生と地球大気の進化、および、１−３）地球生態系の形成とそのしくみを明らかにします。２． 環境問題

5

よび、３−３）化学汚染問題の現状と課題を明らかにします。
たと言えます。また、自然法則をきちんと理解し、自然の様々なリソースを利用する際のリスクを正しく評価するための素養は、関係の専門家のみならず、すべての現代人にとっての生存のための「教養」とい

環境教育・研究

今後の展開：東日本震災では、現代社会が自然の成り立ちをいかに無視したものとなっていたかを露呈し6

うべきものでしょう。この授業もこのような現代人のサバイバルツールの基礎として、今後は捉え直してコミュニケーション

環境に関連した研究事例

9

構内事業者の取り組み

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

１４００１
登録審査

12
I
S
O

環境報告書第三者の意見

13

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

27

8

環境に関する規制等の順守状況

植物を育む土壌は、岩石をつくる鉱物が風化を受けて砕かれ2mm以下の粒径になったものに、生物由来の有機物や空気、水などが加わってつくられています。土壌にはアルミニウム（Al）が、酸素、ケイ素についで多量に含まれています。大気中に放出されたチッ素酸化物やイオウ酸化物を溶かした雨（酸性雨）
によって、土壌中のAlが溶出し、森林が大きな被害を受けていることがヨーロッパを中心に報告されています。しかし、土壌中のAlは、イオン、有機物との化合物や酸化物などのいろいろな化学形で存在し、重要なのは容易に溶出するAlの形とその量を知ることです。
土壌中のAlの化学形は、KCl溶液、CuCl2溶液、やNa4P2O7溶液などで土壌から抽出されるAl量を調べることで、大まかなグループに分けるという方法で検討されています。これまでの研究では、土壌試料と目的溶液との混合物を振り混ぜることで、Alを抽出する方法がとられています。しかし、この抽出法で得られたデータは、振り混ぜの激しさや時間、土壌試料と抽出溶液の割合などの実験条件によるバラつきが大きく、土壌中のAl化学形と、酸性雨による溶出との関連を検討する上で大きな問題になると考えられます。
私たちは、ガラス壁に接触させずに回転するように工夫した攪拌子を用いる攪拌（図参照）でAlを抽出する方法を検討
し、再現性の良いデータを得ることができることを見出し、実際の土壌試料に対してこの攪拌抽出法を適用して、Al化学
形のグループ分けを行いました。今後は、この土壌試料をガラス管につめたカラムに、酸性雨に似せた硝酸溶液を流してAlの溶出状況を検討し、どのような化学形のAlが酸性雨によって溶出し易いのかを知ることを目指しています。
図 攪拌抽出装置

学生の環境活動

酸性雨による土壌からのアルミニウムの溶出に関する基礎的研究

所属：環境科学課程
氏名：吉村泰樹 教授
研究分野：環境化学

地域における環境

7

いく必要があるでしょう。

学長メッセージ
環境方針

1

6. 環境教育・研究

岩手大学の概要

2

学部・研究科の環境教育・研究

教育学部・教育学研究科

２０１０年度
トピックス

学部長・研究科長 長澤3

岩手大学の環境
マネジメント4

環境教育・研究5

環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

学生の環境活動

8

環境に関する規制等の順守状況
9

ISO14001 を岩手大学は取得し教育学部と環境問題をどう関連付ました。取得に向け、これまでに取け、アプローチを行っていますか？

り組んできたことを教えてください。

長澤：各分野における本質的な考え

長澤：教育学部では ISO14001 取得

方を地域に伝えていることだと思いに向けたさまざまな全学的取り組み

ます。教育を通して伝えた「考え方」に協力してきました。また、学部独は、その人にとっての一生の財産に自に行ってきた取り組みとして、環なります。教育が果たすべき最も大境教育が挙げられます。教育学部に切な役割でもありますよね。
今後、教育学部としてどのようなは附属の幼小中及び特別支援学校があります。例えば小学生に対しては、「総合的な活動を行っていきますか？

学習の時間」に「自然」や「地域」をテーマとし

長澤：教育学部が独自にできることは、環境に対て設定するなどして、環境教育をカリキュラムにし、意識の高い教師を育てることです。そして、取り込み、実践してきました。

考えるだけでなく、行動できる、実践力のある教では ISO14001 取得後はどのように取り組ん

師を育てていきたいと思っています。
学生には、自分の実践を伴った教師として、子供たでいきたいと考えていますか？
長澤：ISO14001 は認証取得後も、継続的な取ちに対して環境教育を行ってほしいと考えています。

り組みをしっかりと行っていくことが大切だと聞

最後に環境教育を学部生に行っていくことに対きます。教育学部では今後も PDCA サイクルにし、現在抱えている課題と、今後行っていきたい

沿った形で、取り組んでいこうと考えています。

ことについて教えてください。

また、今年は PDCA サイクルの中で、震災復興

長澤：課題としては、学生間や教員間で環境配慮も念頭に置き、環境配慮行動と被災地復興を結び行動に対する温度差が大きいことが挙げられまつけた取り組みを行っていくことも、必要なのです。その原因のひとつとして、環境配慮行動をなはないかと考えています。

ぜ行うのかが、正確に理解されていないことがあ

学生には被災地の支援活動を通して、個人ではるのではないでしょうか。ノーマイカーデーにし成し遂げることが難しいと思われるようなことで
構内事業者の取り組み

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

１４００１
登録審査

12
I
S
O

環境報告書第三者
の意見

13

由喜子

ても多くのことを意味しています。

あっても、協力することによってできるようにな

今後は、さまざまな環境配慮行動がどのようるという実感を得てほしいと思います。また、意な意味を持って行われているのかをもっと深く考識を行動に移すことができる「実践力」をもっとえる機会を設けていくべきだと思います。

高める必要があります。

（インタビュアー：環境マネジメント学生委員会／西郷
優、小野田祥子、鷹屋敷ありさ）

私は住環境を専門として教育研究を行っていま
すが、環境とは単に自然や地球環境のみを指すわけでなく、衣食住の生活環境や人間相互のコミュ
ニティーもまた、大切なひとつの環境です。
今回の震災によって、あらためて私たちは現代の暮らしの便利さや危うさを学びました。これを機に、私たちを取り巻く環境について考え、近隣のコミュニティーや家族の絆の問い直しができればと思っています。

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

28

学長メッセージ
環境方針

1

6. 環境教育・研究

岩手大学の概要

2

環境に関連した教育事例
授業科目：生物学実験I・II（教科専門科目）担当教員：梶原昌五

准教授（理科教育）
内山三郎 教授（理科教育）

２０１０年度
トピックス
3

岩手大学の環境
マネジメント4

環境教育・研究5

環境教育・研究

位置付け：教育学部の教科専門科目の中で、中学校の理科教員免許を取得するための必修科目です。また、理科サ
ブコースに所属する小学校教員免許のみ取得希望の学生も全員が受講しています。
授業内容：梶原が担当するのは7回ですが、2回は野外採集で、自然環境豊かな盛岡の立地条件を有効に活用し、動物の生態や行動から学ぶことを基本にしています。野外採集の一つが「川の生物調査」で、これは環境省水環境部、国土交通省河川局の「川の生きものを調べよう」をもとに組み立てられた授業です。授業内容は、盛岡市役所裏を流れる中津川に行き、水生生物を採集して分類すること、生物をスケッチすること、生物種によって川の汚染度を判定する
こと、プラナリアの再生を1週間観察すること、小中学生を川に連れて行く際の注意事項をレポートすることです。岩手県は、上記「川の生物調査」地点数では全国４位を誇ります。つまり、卒業生は学校現場でこの活動を行う可能性が高いということですから、この授業の中でも重要な位置づけになっています。
今後の展開：現在の内容に加え、水質検査(COD、界面活性剤の含有量）を行いたいと考えています。また、時間があれば、中津川の別の地点、あるいは北上川、雫石川などの別の河川でのデータを取得し、比較してみたいと考えています。

6

コミュニケーション

環境に関連した研究事例―教育学部と附属小・中学校との連携を通して―

所属・氏名：理科教育科・名越利幸 教授、八木一正 教授、梶原昌五 准教授、
技術教育科・井上祥史 教授、宮川洋一 准教授、
情報メディアセンター情報処理部門・中西貴裕 准教授、
岩手大学教育学部附属小学校・高室敬 教諭、黄川田泰幸 教諭、
岩手大学教育学部附属中学校・佐藤和史 教諭、技術部工学系技術室・那須川徳博 技術専門員、野田賢 技術専門職員、

藤崎聡美 技術専門職員

9

構内事業者の取り組み

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

１４００１
登録審査

12
I
S
O

環境報告書第三者の意見

13

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

29

8

環境に関する規制等の順守状況

研究の背景：初等・中等教育における「理科離れ」が社会問題の一つとして注目され、その深刻さが懸念されています。その要因の一つが、現職教員の「理科離れ」です。これら学校教育の主体である教員の「理科離れ」に対する改善策の一つとして、身近な大気環境データの活用を考えました。具体的には、容易に授業で利用できる環境教育教材を開発することです。そこで、リアルタイムに入手可能な「学校気象台」の地域大気環境データを利用して、理科教育・技術教育の観点から代表的なモデル教材を考案し、附属小・中学校における実践と改良を経て、新しい教材を提案することを研究のねらいとしました。
（平成22年度教育学部プロジェクト推進支援事業）
研究の内容：「学校気象台」は、平成20・21年度部局戦略経費事業として実施され、ホームページ公開からすでに１年10ヶ月が経過しました。市内６ヶ所の観測点において、１分ごとに各気象要素のデータが取得されています。そのデー
タは、情報処理センター内にあるデータサーバーに保存蓄積されています。その膨大なデータを用い大気環境を学ぶための教材を開発しようと考えました。その際、新規性のある理科教材開発、理科・技術の連携による授業展開の試行を念頭に置いて取り組みました。授業実践は、附属小５年生において、「台風の進路と天気の変化との関係について考える。」を目あてに高室教諭が、また、附属中２
年生において「情報を相手にわかりやすく伝えるには？」をねらいとして技術科
佐藤（和）教諭がそれぞれ研究授業を実施しました(写真)。
今後の展開：研究授業の様子（学習指導案や指導資料など）を、「学校気象台」
ホームページ上で公開していきます。また、中学校技術、情報に関する授業でも十分活用できることから、さらに活用研究を深化させていきます。今後、ホームページ上からデータを直接ダウンロードし、利用できるようプログラムの開発をしております。是非、多くの先生方に活用して頂き、「学校気象台」の岩手県内への普及活動につなげたいと考えます。

学生の環境活動｢学校気象台｣データを活用するための科学技術教育に関する教材開発

地域における環境7

学長メッセージ
環境方針

1

6. 環境教育・研究

岩手大学の概要

2

学部・研究科の環境教育・研究

工学部・工学研究科

２０１０年度
トピックス

学部長・研究科長

3

岩手大学の環境
マネジメント4

環境教育・研究5

環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

をどれだけ節約できるかを考え、そ取り組んできたことと、取得後取りの研究を通して社会全体の消費電力

組みたいことを教えてください。

や希少資源の使用を抑えていくこと

堺：工学部では、節電に関しては分が求められていると思います。

灯・研究上必要不可欠な場合を除き

現在、さまざまな製品が小型化さエアコンの使用禁止・使用していな

れていますが、これは生産に必要ないコンセントを抜くなど、節水に関電力を抑制し、また材料の節約にもしては実験中の節水・漏水対策など

つながります。イカの軟骨から発光を通して徹底的な節電・節水を行ってきました。

体を取り出すなど、普通ならゴミとなるものを再その結果、契約電力をオーバーすることはなくな利用する研究も同様です。豊富な資源を少ないエりました。

ネルギーで加工する、このような技術を社会へ提供するのが学部と環境問題を結び付けるものであISO14001の維持に加え、東日本大震災の影響

ると思います。

で電力の15%削減が求められていますが、工学学部生に環境教育を行っていくことに対し、現部では基本的にはこれらの対策を強化していくこ

在抱えている課題と今後行っていきたいことは何とで協力していきたいと思います。

ですか？

今回の原子力発電所の事故を受け、先生が前回
学生の環境活動

環境に関する規制等の順守状況
構内事業者の取り組み

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環境マネジメントシステムの見直し

11

１４００１
登録審査

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環境報告書第三者
の意見

13

茂樹

ISO14001取得に向けてこれまで

8

9

堺

のインタビューでもおっしゃっていたソフトパス

堺：学部生は全員ソフトパスエンジニアリング、の概念の重要さが再認識されたと思うのですが、

持続可能な社会づくりの工学に関する授業を受講

工学部ではこれから何か行っていく予定はありましていますし、ソフトパスエンジニアリングに携すか？

わるうえで環境に関わらないということはありま

堺：工学部ではソフトパス工学の研究分野をせん。これからもソフトパスエンジニアリングに「安全・安心」、「未来工学」、「新材料・エネル

関する授業を進めることで学部生への環境教育をギー」の3分野で括り、特徴ある研究を推進する

行っていきたいと考えています。

ソフトパス工学総合研究センターを2011年4月(インタビュアー：環境マネジメント学生委員会／伊藤司、
浅沼千裕、佐々木尚）に開設しました。
大学が採択した重点研究のひとつが有機ELに関する研究であり、もうひとつはライフサポートです。たとえば、日常生活の中で病気の兆候を工学的に把握することで生命の面から生活を支える研究などがあります。さらに、これらのセンサーに必要なエネルギーを自然エネルギーでまかなうことができれば、真に人に優しい工学と言えます。
学部と環境問題はどう関連づけられますか。
堺：工学部においては、生産に必要な資源や電力

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

30

学長メッセージ
環境方針

1

6. 環境教育・研究

岩手大学の概要

2

環境に関連した教育事例

担当教員：南 一郎 准教授（応用化学・生命工学科）（工学部財務委員会･省エネ部会）

環境に関連した教育事例(構成員への啓発活動)

工学部では財務委員会に省エネ部会を設置して2006年度より電力消費量モニタリングを実施し、iwate-u.ac.jp/~eng/es/)。2010年度には、更なる省エネ活動に向けて5年間蓄積したデータを詳細に解析した。その結果、3日以上の連休中は週末よりも電力消費量が少ないことが明らかとなった。そ

２０１０年度トピックス

その結果をHPに公開して教職員と学生に省エネの徹底を呼びかけている(http://www.kono.cis.

3

こで業務への影響を最小限にとどめつつ電力消費量を削減するために、夏季休暇（8/12・13・16）ことを提案した（図1の青字）。学科長・専攻長会議でこれが認められ、例年12/28に行う｢工学部仕事納め式｣を2010年は12/24に変更した。図2は年明けにまとめた電力消費量の実績で、連休取得に果の評価とあわせて省エネに対する啓発活動を行っている。

8月

1月

火

水

木

金

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30

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2

3

4

5

6

7

1

電力消費量１日あたりの平均値（平成22年度 年末年始、工学部全体）
15,000
調査期間：平成22年12月15日〜平成23年1月14日
省エネ期間：平成22年12月26日〜平成23年1月3日

5,000

8
0

省エネ期間カレンダー

平日

図2

週末
曜日属性

省エネ

電力消費量集計結果

コミュニケーション

黒：平日、赤：祝日・週末
桃：休業期間、青：省エネ期間

図1

610,0007地域における環境

凡例

月5

環境教育・研究

12月日

消費電力 kWh2010年

4

環境教育・研究

よる省エネ効果が明らかとなった。省エネ部会では実測データに基づいた省エネ対策を考案し、実施結

岩手大学の環境
マネジメントと年末年始休暇（12/29〜1/3）の前後に省エネ推奨期間を設定して計画的な連休を取得しやすくする

学生の環境活動8

環境に関連した研究事例

環境にやさしい２STエンジントライボロジーを求めての旅路
所属：機械システム工学専攻 氏名：藤田尚毅

教授（プロジェクト代表） 研究分野：熱工学、内燃機関

力を発生させる手段の一つとして小型２ストローク(2ST)エンジンを研究対象として取り扱っています。エンジン
は広く動力源として活用されていますが、近年環境問題やエネルギー資源問題からその排気規制や燃費(熱効率)に環境に関する規制等の順守状況

工学部機械システム工学科の環境動力研究室は、環境を考慮した動力発生に関する研究を課題としています。動9関する規制がますます厳しくなってきています。2STエンジンはバルブ機構を持たず、燃料と潤滑油をシリンダ内
出力が大きいことから、チェーンソウや草刈機などの手持ち動力源や汎用小型動力源として一定の市場を確立しております。
そこで、当研究室では小型2STエンジンに燃料としてアルコールを用いして炭素の含有量が少ないのでCO2の排出も少なく、オクタン価が高いので圧縮比を上げて熱効率を向上させることが可能です。ガソリンと混合することにより、現状のガソリン用エンジンをほぼそのままの状態で転用すその一つとして、2ST用潤滑油はガソリンとは混合するが、アルコールが入ると分離してしまい、トライボロジーの問題が出てきます。また、潤滑油がシリンダ内で燃焼することにより多量の燃焼室堆積物(CCD)が生成
課題が平成22〜24年度の科研費・基盤研究(C)に採択されています。

13

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

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O

環境報告書第三者の意見し、燃焼特性に悪い影響を与えます。これらの現象を解明するための研究

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１４００１
登録審査

ることが出来るなどの利点があります。ただし解決すべき問題点もあり、

10

環境マネジメントシステムの見直しることに焦点を当てた研究を行っています。アルコールはガソリンに比較

構内事業者の取り組みに供給するために、燃料混合気の吹き抜けや排気及び潤滑の問題があります。しかし、構造が簡便で重量当たりの学長メッセージ
環境方針

1

6. 環境教育・研究

岩手大学の概要

2

学部・研究科の環境教育・研究

農学部・農学研究科

２０１０年度
トピックス

学部長・研究科長

3

岩手大学の環境
マネジメント
環境教育・研究5

では，農業は自然環境とどう付き合っ

高畑：これまで継続してきたことは、毎ていくべきだとお考えですか？

週の資源ごみ回収によるリサイクルの推高畑：根本的に、農業は自然破壊になっ

進、教職員と学生による毎月の環境整備てしまう面があります。畑を作るというですね。またその一環として、エコキャのは、草原や森林を切り拓くということ

ンパスプロジェクトを３年ほどやってきですから。しかし、我々人間も生きるたました。グリーンサポータとして、学内めに食べていく必要があります。また、の緑の管理に当たる学生もいます。
環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

学生の環境活動

8

環境に関する規制等の順守状況
9

義人とで環境問題に対応しています。

ISO14001取得に関するこれまで・
これからの取り組みを教えてください。

4

高畑

水が多い日本の環境で、水田は雨水の保水による洪ISO14001を取得してからも、まずはこれらの水防止機能などの多面的機能も果たしています。

継続が大切だと考えます。研究に伴って出てくる産農業に携わる方々の高齢化が進んでいる今、後継ぎ業廃棄物の適切な処理方法の徹底など、さらに学生問題が心配されます。自然の中で生産する上で避けら間・研究室間でのコミュニケーション不足を解消しれない農業の不安定さも原因でしょうか。生きていく

たいと思います。

ために食料は必要ですが、多くの人はスーパーに並んだ状態しか知りません。生産の現場から消費者の元に環境教育をしていく上での課題、展望はありますか？

届くまでにブラックボックスがあるわけです。他の生

高畑：「環境教育」と特別に考えるのではなく、普き物を食べるまでのプロセスを知ることは、「大切に段の生活をしていく中でエネルギーを節約する、と食べよう」という意識にも繋がります。

いったことが重要であると思います。さらに、農業学生に求めることは何でしょうか？

構内事業者の取り組みに関わる生産活動も環境の一部といえますが、一方

高畑：すぐに役立つことばかりを求めずに，目の前で圧力となり地球温暖化などの問題を生んでいますのことを一生懸命やること，と言っています。一生ので、それが大きな課題です。その中で、農学部全懸命取り組んで疲れた時、美しい緑が癒しとなるよての研究分野が自然と関わっていくことになり、そうなキャンパスにしていきたいですね。花は食べられが環境教育につながります。

れないわけですが、それでも、緑や花の美しさは心10

環境マネジメントシステムの見直し

11

１４００１
登録審査

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環境報告書第三者の意見

13の豊かさをもたらしてくれると思います。

農学部と環境問題の関係はどういったものでしょうか？

(インタビュアー：環境マネジメント学生委員会／吉原康弘、阿部育美、岩井紗智、浅沼千裕）

高畑：青森県と岩手県の県境に産業廃棄物が不法投棄された歴史があります。そこで汚染された土壌から有害物質を除去する研究をしている教員がいます。他にもミミズを利用した食物残渣のリサイクルの研究や、この度の震災による耕地の塩害に対する
プロジェクトの立ち上げがあります。また、宮崎県で発生した口蹄疫への対応にもあたりました。他にもそれぞれの専門分野で，実際に地域に出て行くこ

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

32

学長メッセージ
環境方針

1

6. 環境教育・研究

岩手大学の概要

2

環境に関連した教育事例

担当教員：山本清仁 准教授（共生環境課程）
颯田尚哉 教 授（共生環境課程）
原科幸彦 教 授（非常勤講師、東京工業大学）

授業科目：環境修復学

２０１０年度
トピックス
3

岩手大学の環境
マネジメント4

環境教育・研究

目的：私たちが直面している環境汚染問題の特質を主に地圏を対象として整理・検討し、土壌・地盤環境の実状を学んだ上で、開発と保全における環境アセスメント（評価）と汚染防止、それへの住民参加と合意形成の問題を取り扱います。このように環境修復の問題を物理・化学・生物学的処理ばかり
でなく、社会工学的な総合的見地から解析する能力を身に着けます。
到達目標：環境汚染問題を数理的に解析する手法を体得すること、並びに大規模公共事業の地域環境への影響を客観的に評価し、合意形成への住民参加のあり方を検討・考察できることを目指します。
授業の内容：環境修復に関する概論の後、旧松尾鉱山坑排水処理施設を見学する（2007年度の例）。さらに環境アセスメントに関する授業と集中講義
で社会工学的な解析を学びます。
授業のキーワード：環境修復、環境アセスメント、廃水処理、土壌の吸着機
能5

環境教育・研究6

環境に関連した研究事例

放棄耕作地の動物による再生に関する研究

所属・氏名：動物科学課程（動物科学専攻）・出口善隆
研 究 分 野：応用動物行動学、動物管理学

准教授

棄地は放置しておくと、既耕地への雑草や病害虫の発生はもちろん、景観破壊を進行させるなどの要因となります。一方、近年の日本における食糧自給率は低く、畜産分野においても、家畜飼料のほとんどを外国への依存で

7

学生の環境活動まかなっているのが現状です。そこで、増加する耕作放コミュニケーション

れた農地が増加しています。昭和60年からの20年間で耕作放棄地は約3倍の38万haに増加しています。耕作放地域における環境

研究の背景：海外からの安価な農作物の流入、農業従事者の高齢化や後継者不足などを理由に、経営が放棄さ

8

棄地対策の一つとして、また同時に、海外からの購入飼料への依存度を下げ飼料自給率を向上させるため、耕作放棄地を草地化し放牧利用することが行われ始めていま

環境に関する規制等の順守状況す。放牧は、家畜および飼料の生産履歴を明確にし、食9の安全性に対する要求にも応えることができます。
研究の内容：一般的な放牧は、大面積に複数頭数の放牧
牛を放牧します。耕作放棄地は地形が複雑で、面積が狭小で分散して立地していることが多く、そのため放牧で構内事業者の取り組み

10

きる頭数も少数であることが多いです。しかし、狭小面積・少頭数放牧が放牧牛に与える影響は、よくわかっていません。そのため、狭小面積・少頭数放牧において放牧牛へのストレスが少ない飼育方法を検討しています。
取り組み状況や成果：東北農業研究センターからの受水田において放牧調査を行っています。その結果、社会行動対象牛1頭あたりの親和行動（仲良し行動）の出
現数は、耕作放棄水田放牧区で大面積放牧区より多くな差はありませんでした。ストレスの指標となる尿中コル
チゾール濃度も、両区において差はなく、基礎値は同等であると考えられました。以上のことから、同一農家で

11

１４００１
登録審査

りました（P<0.05）。親和行動以外の行動は両区間に環境マネジメントシステムの見直し

託研究（H16-18）などで、盛岡市や一関市の耕作放棄

12
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飼われている牛を組み合わせた耕作放棄水田跡地放牧で響は大面積放牧と変わらないことがわかりました。

13

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

33

環境報告書第三者の意見

は、過度のストレスはなく、行動面・生理面に対する影学長メッセージ
環境方針

1

6. 環境教育・研究

岩手大学の概要

2

２０１０年度
トピックス
3

地域連携推進センターの環境教育・研究

地域連携推進センター
センター長 鈴木 幸一（農学部農学生命課程 教授）

ISO14001を取得しましたが、取ゴの名産地などと比べると、販売が得に向け、今まで取り組んできたこ
岩手大学の環境
マネジメント4

伸び悩んでいました。

とを教えてください。

また、それと同時に、猪去はクマ

鈴木：地域連携推進センターでは、の出没が多い場所でもありました。

環境教育・研究

もちろん学内の環境方針を守ること

猪去は宮沢賢治が訪れた地です。

などを、大前提として取り組んできそして実は、宮沢賢治の作品の「銀ました。

河鉄道の夜」で、鉄道は最初にリン

5

環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

学生の環境活動

8

また、地域連携推進センターは地

ゴを月になぞらえ、その中を通りま域に貢献することが役割ですので、岩手大学の研す。これを使わない手はないという事で、教育学究、技術力を地域貢献に役立てることが仕事で部の田中隆充先生と学生の高橋麻由子さんの力す。センターでは地域課題解決プログラムとしで、銀河鉄道とクマのシールをリンゴの表面に貼て、地域の企業やＮＰＯ、市町村の様々な課からり、プリントすることで宮沢賢治にちなんだリン

テーマを申請してもらい、全学に対しそのテーマ

ゴの商品化に成功しました。

を提案し、研究に取り組んでもいます。センター

この取り組みで、猪去の人々に地域の素晴らしさ

はその研究などの、研究資金提供を行うための採を再認識してもらうのに加え、宮沢賢治の言う、人択を行うのですが、テーマの中には環境関連のと自然との共生も達成できました。これがまさにクテーマが多く含まれているんです。地域連携推進

オリティーオブライフで、大学やセンターの行うべ

センターはこのように学内という枠組みを超え、き役割のひとつなのではないでしょうか。
では、最後に学生に対してメッセージをお願い

具体的な取り組みを実践しています。

します。

岩手大学は他の大学に比べ、地域社会貢献度で環境に関する規制等の順守状況
9

構内事業者の取り組み

10

環境マネジメントシステムの見直し

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１４００１
登録審査

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環境報告書第三者の意見

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非常に高い評価を頂いています。学生と地域との鈴木：周囲の環境に恵まれたキャンパスで生活す

触れ合いは様々なところで実は行われています。

るみなさんは、幸せだと思います。四季の移り変環境がまさるということは、単に自然環境が良い

わりを感じられるようなこのキャンパスで勉強しということだけを指すのではなく、クオリティー

ない手はありません！葛藤しながらもいっぱい学オブライフ、つまり人間環境の幸せを向上するこんでください。また、宮沢賢治からもたくさん学とが必要だと思います。そういった面から考える

んでほしいと思います。そして世界全体の幸福のと地域連携推進センターは大いに貢献してきたのために何が出来るのかを考えてほしいのです。

ではないかと思います。

(インタビュアー：環境マネジメント学生委員会／阿部育美、小野田祥子、佐藤史子）

地域課題解決プログラムは具体的にどんなものが提案されるのですか？
鈴木：環境に関連したものだと、市町村のゴミ問題や、不良木材の活用方法についてなどがテーマ
として上がってきます。
最近では盛岡市にある猪去自治区のリンゴの商品開発に協力しました。猪去はリンゴの生産に力を入れてきましたが、どうしても青森などのリン

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

34

学長メッセージ
環境方針

1

6. 環境教育・研究

岩手大学の概要

2

ESDの取り組み

大学教育総合センター
中島

清隆

3

プロジェクト（平成 18 年度文部科学省「現代的教境管理実務士」資格取得者が誕生する見込みです。

育ニーズ取組支援プログラム」（現代 GP）採択事

岩手県幼小中高大専 ESD 円卓会議が実施した

業『持続可能な社会のための教養教育の再構築「学「いっしょにやろうよ、できること！テレビ・ゲー

びの銀河」プロジェクト』）以来、学内外で ESD

ム・パソコンを消して読書する共同行動 2010」に（Education for Sustainable Development： 持も 2009 年度に引き続き参加しました。共同行動

続発展教育）を実践しています。

2010 で は、198 の 幼 稚 園・ち（横軸）、深い専門性を備えた（縦軸）「Ｔ字型」

人の児童・生徒・学生が参加し、人間の育成に取り組みました。「学びの銀河」プロ

約 6.6 トンの二酸化炭素排出

ジェクトを引き継ぎ、2009 年度から始まった環境

量が削減できました。参加園校

人材育成プログラム（平成 21 年度環境省「環境人数、取組時間、二酸化炭素排出材育成のための大学教育プログラム開発」採択事

削減量が 2009 年度を上回り

ISO14001 と産学官民連携を活用した「π字型」

ました。
ま た、2010 年 に 3 回、 岩軸）に加え、学部の専門性（縦軸 1）と「環境マネ手大学 ESD 銀河セミナーとしジメント」の実践的環境力（縦軸 2）の 2 つの縦軸て、ボランティア活動に関すを備えた「π字型」環境人材を育成しています。

るセミナー・シリーズを開催

7

学生の環境活動

環境人材育成プログラム）では、基礎的環境力（横6コミュニケーション

別 支 援 学 校・ 大 学 で 36,308

8

しました。この成果として『岩連科目の単位を取得、地域に貢献する学外実習を体

手大学 ESD 銀河セミナー報告

験し、環境マネジメントの観点から提言書を作成、

書 学生ボランティアと大学教育−大学による学生

提出した学部生には、岩手大学認定資格「環境管理ボランティア支援−』が公表されています。

環境に関する規制等の順守状況

ESD 科目、環境教育科目、環境マネジメント関9（2011年4月現在）

学部等の別

開設科目例

科目数

人文社会科学部

環境科学入門Ⅰ・Ⅱ、環境文化論、環境社会学Ⅰ・Ⅱ、他

47

教育学部

地域の環境保全、環境文化地理学実習

工学部

環境影響評価、廃棄物処理工学、大気環境工学、他

農学部

環境緑化工学、土壌環境微生物学、自然環境政策論、他

計

2
10
48
119

環境法政策特論、環境思想特論、環境経済論特論、他

教育学研究科

栽培環境特論、生物生産技術特論、他

5

工学研究科

水環境工学特論、地域デザイン、ソフトエネルギーパス特論、他

9

農学研究科

水利環境工学特論、環境教育特論、土壌環境学特論、他

35

18
67

計

13

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

35

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環境報告書第三者の意見

大学院開設科目

人文社会科学研究科

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環境マネジメントシステムの見直し

専門学部開設科目

学部開設科目「環境｣を考える、生活と環境、都市と環境、地域の環境保全を考える、地球
環境と社会、水と環境、廃棄物と環境、植物栽培と環境テクノロジー、森林と環境、動物と環境、人の暮らしと生物環境、環境マネジメントと岩手大学

全学共通教育「環境教育科目｣

構内事業者の取り組み

環境関連教育開設科目

地域における環境

小学校・中学校・高等学校・特5

環境教育・研究「学びの銀河」プロジェクトでは、ESD の価値観

4

環境教育・研究実務士」を授与します。2011 年度中には最初の「環岩手大学の環境
マネジメント

岩手大学は、2006 年から始まった「学びの銀河」の下、幅広い視野と人類的諸課題に関する知識を持

２０１０年度トピックス

特任助教

学長メッセージ
環境方針

1

6. 環境教育・研究

岩手大学の概要

2

附属学校の環境教育活動

２０１０年度
トピックス
3

附属幼稚園
附属幼稚園では、身近な生活の中の無駄に気付かせ、「もったいない」という気持ちをはぐくむとともに、身近にあるものを大切にしようとする心を育てる指導を行っています。

岩手大学の環境
マネジメント4

生活全体を通して「もったいない」という心をはぐくむ

環境教育・研究5

環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

また、遊びの後の片付けを通して、「もえ子どもたちは、遊びの中で、さまざるゴミ」「もえないゴミ」があることや、まな材料を使って自分なりのイメージ

分別してゴミを捨てることの意識化がを実現していく楽しさを味わっていま図られるようにしています。

す。空き箱、ペーパー芯、画用紙、ス

身近な大人である教師がモデル

トローなどを用いてイメージするものを示しながら、生活全般を通してをつくりだしていく過程では、画用紙の切れ端など「もったいない」というが沢山出ます。それらを無駄にするのではなく、使気持がはぐくまれるよえるものは大事に使い、再利用できることを繰り返

うに取り組んでいます。

し伝えています。また絵本や紙芝居を通して、「もったいない」の意味を伝えたりしています。

附属小学校
附属小学校の環境教育は、主に 3 年生から 5 年生までのわかたけタイム（総合的な学習の時間）における自然体験学習や調査活動を中心に位置づけられています。3･4 年生では中津川や岩山、学校周辺の自然など身近な環境に目を向けさせ、課題意

学生の環境活動

8

識をもって自然に直接触れたり調べたりしながらそのよさに気づかせていくことを中心に学習を行っています。また 5 年生では区界高原少年自然の家での「林間学校」( 宿泊体験学習 ) の中での樹木学習やフィールドワークを行っています。
その他、委員会活動（環境委員会の活動）の中で、学校内や学校周辺地域の環境保全のために道路や地下道等の清掃や雪かきなどのボランティア活動を行いました。全校児童による地域清掃ボランティア活動では、たてわり班ピクニックの中で活動

環境に関する規制等の順守状況
9

構内事業者の取り組み

10

環境マネジメントシステムの見直し

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登録審査

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場所のゴミ拾いを行いました。
3・4 年生わかたけタイム（総合的な学習の時間）の実践より

環境委員会の活動や全校児童による地域環境保全への３年生の「わたしたちの中津川」では、自分たちの身近に取り組み

ある中津川に着目して、1 年の間に何度も観察に行くことで、昨年度に引き続き、環境委員会 (4 〜 6 年児童が所属 ) に

中津川のよさや、それを支える人々について学習しました。

よる学校内や地域における環境保全活動を行いました。校地

４年生の「守ろう！

内の草取りや落ち葉掃き、地下道の清掃や道路の雪かきなど

私たちのまち盛岡」では、を行いました。

社会科でのゴミ処理や水

また、全校児童によるたてわり班ピクニックでは、3 カ

道水の供給に携わる人々

所に分かれの学習をきっかけに、中た活動場所

津川の水の美しさについで、それぞて課題意識を持ち、水質れのグルーという面から検証する活プごとにゴ動を行いました。

ミ拾いを行

これらの学習を通して、いました。

自分たちがこれからも盛岡の環境を守っていくた

環境報告書第三者の意見

13

めに何をすべきか考える
ことができました。

中津川の観察の様子

たてわり班ピクニックにおける清掃活動

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

36

学長メッセージ
環境方針

1

6. 環境教育・研究

岩手大学の概要

2

２０１０年度
トピックス
3

附属中学校
附属中学校では、地球の環境を守り、育む姿勢と自然を愛し、敬う心を育て、学校生活や学校行事等において、環境美化活動や循環型社会を目指した活動等を実践できるよう指導しています。
循環型社会を目指した活動の取組

・文化活動としての清掃活動

・生徒会の委員会活動として、全校に節水、節電を呼びかけ

・校地周辺の清掃活動（加賀野地下道の清掃、学校周辺のる運動を展開落ち葉清掃・雪かきなど）や学習旅行による活動

岩手大学の環境
マネジメント4

校舎内外の環境美化活動の取組

・ペットボトルのキャップ回収運動を継続
環境教育・研究5

環境教育・研究6

地区清掃活動学習旅行・富士山清掃

キャップ回収作業
コミュニケーション

附属特別支援学校では、作業学習や生活単元学習を通して環境教育に取り組んできました。中学部の作業学習では「石けん」、

8

学習では地域での環境整備活動を行い、併せて、生徒会活動では資源回収にも取り組みました。以下活動の様子を紹介します。
〈高等部・木工班〉

用油の廃油を利用した石けん作りに取り組んできました。回収した廃油に苛性ソーダの製作に取り組みました。利用しているみなさんからは、丸太の形と給食で残ったご飯、熱湯を加え、攪拌を繰り返した後、1 ヶ月ほどで完成します。
この石けんは「はちみつみたいな石けん」の名で、職員を始め附属四校園の保護者や地域の方等に広く利用いただきました。泥汚れ、油汚れに強く「環境に優しい石けん」
として評価をいただきました。

をそのまま生かしたできあがりに、
自然環境と調和すると評価をいた
だいています。

〈中学部・園芸班〉
秋から初冬にかけての活動として、校地内外の落ち葉を利用した
腐葉土作りに取り組みました。落ち葉と米ぬかを幾重にも重ね、水をかけて踏み込み春まで寝かせます。腐葉土を混ぜ込むことで畑の丸太のスツール【生活単元学習】中学部が以前取り組んだ地域での花壇作りを引き継ぎ、花壇の管理を行いました。
枯れた葉や花がらを取り除く等のメンテナンスを行い、春咲球根を植え付けることで、地域のみなさんに長く楽しんでもらうよう取り組みました。
【生徒会活動】

球根植えした。仕分けや積み込みを行いながら、ゴミの減量やリサイクルの有用性への意識が高まっています。

13

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

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O

環境報告書第三者の意見います。
〈中学部・クラフト班〉
学校の樹木や地域のりんご園で剪定した枝を加工し、自然材を生かした鉢カバー等の工芸品を製作しました。これまで焼却処分されていた枝を利用することでＣＯ２排出量軽減への取り組みを考える

１４００１
登録審査

職員、保護者や地域に呼びかけ、空き缶、空き瓶、古新聞、段ボール等の回収活動を行いま

空き缶リサイクル

1011

土が軟らかく豊かになり、化学肥料の使用量を抑えることが可能となりました。無農薬化と併せ、環境に配慮した野菜作りをめざしてきっかけとなることをめざしています。

9

環境マネジメントシステムの見直し

これまでは廃棄、焼却されていた丸太を利用し、ガーデンチェア

構内事業者の取り組み

石けん作り

年間を通して、学校の給食室や家庭の食環境に関する規制等の順守状況【作業学習】〈中学部・石けん班〉

学生の環境活動「園芸」、「クラフト」の各班で、高等部の作業学習では「木工」班でそれぞれ環境に配慮した活動を行いました。また、生活単元

地域における環境附属特別支援学校

7

学長メッセージ
環境方針

1

7. 地域における環境コミュニケーション

岩手大学の概要

2

環境情報や取り組みを開示し、地域住民とのコミュニケーションを行うことで、よりよいキャンパスづく
り、人づくりに取り組んでいます。

２０１０年度
トピックス
3

環境関連の外部委員会等への参画、環境問題に関する研究会での活動、公開講座など住民の環境意識の向上にも積極的に取り組むほか、地域社会の抱える様々な問題を学生の卒論研究テーマとする地域課題解決プログ
ラムにおいて、自治体等の地域社会から応募のあった環境関連の課題にも取り組みました。
これらの取り組み結果は次のとおりです。

岩手大学の環境
マネジメント4

環境負荷低減への取り組み

5

環境関連の外部委員会等への参画
参画先別件数
省

庁

29

岩手県
78

他

県
9

県内 市 町 村

各種法人

53

21

企

業
1

その他

計

0

191

主な参画先
環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

学生の環境活動8【県内市町村】
盛岡市環境審議会委員
盛岡市廃棄物対策審議会委員
北上市環境審議会委員
二戸市環境審議会委員
雫石町環境審議会委員【各種法人】㈳日本施設園芸協会省エネルギー資材・設備等格付審査委員
日本エネルギー環境教育学会役員（理事）【省庁】
環境省自然再生専門家会議委員
国土交通省河川水辺の国勢調査アドバイザー
国土交通省北上川水系河川整備学識者懇談会委員【岩手県】
岩手県環境審議会委員
岩手県環境影響評価技術審査会委員
岩手県廃棄物処理施設等設置等専門委員会委員
岩手県汚染土壌対策技術検討委員会委員
岩手・青森県境不法投棄現場の原状回復対策協議会委員

岩手大学の環境問題に関する研究会等

環境に関する規制等の順守状況
9

構内事業者の取り組み

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

１４００１
登録審査

12
I
S
O

環境報告書第三者の意見

13●INS（いわてネットワークシステム）活動（環境関係研究会）
エネルギー変換技術、地熱利用、CO2、環境マネジメント、環境リサイクル、住まい環境、未利用資源活用、
グリーン水素、いわてミミズ、CSR／環境人材育成、土づくり、海洋と社会、水と環境●農学部AFR研究会（岩手・木質バイオマス研究会、樹木資源利用研究会、木質資源総合利用研究会）●農学部附属植物園の地域開放 ●教育学部附属自然観察園の地域開放 ●地域への「エコ住宅」普及を考える研究会

エコキャンパスツアー

環境マネジメント学生委員会／小野寺美枝（人文社会科学部 4 年）

エコキャンパスツアーは、岩手大学のなかでも、特に活発に活動を展開しているエコスポッ
トの見学を通して、参加者の方々に家庭でもできるエコアクションを見つけるきっかけづくり
を一緒に行うことを目的に、5月22日と10月2日の2回に分けて開催しました。
第1回目は、環境マネジメント学生委員会と大学側とが連携して行っている活動の紹介をはじめ、学生が主体になって活動を広げているあつこさん弁当、間伐材を利用した割りばしの利用などを、紹介しました。
第2回目は、自然とのふれあいを重視した、緑のカーテンの取り組みの紹介、使用済み油を使ったキャンドル作り、植物園を会場とした自然散策とネイチャービンゴ、生ごみを肥料に変えるミミズの研究の紹介などのアクティビティーを市民の方々と一緒に行いました。
これらのツアーを通し、市民の方々と学生・大学が一緒にエコアクションに取り組む意義と可能性が見えてきました。今後も市民の方々との交流を大切にし、地域の環境をよりよくできるよう、少しでも大学・学生と市民とのつながりを深めていきたいと思います。

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

38

学長メッセージ
環境方針

1

7. 地域における環境コミュニケーション

岩手大学の概要

2

環境に関する公開講座等の開催

２０１０年度
トピックス
3

環境科学入門−生物や文化の多様性を捉え・守り・育てる−

5

環境教育・研究

実施内容：平成 22 年 12 月 11 日に岩手大学 図書館（情報メディアセンター）を会場として 3 名の教員による公開講義を開催しました。
講義内容は、以下のとおりです。

4

環境負荷低減への取り組み

状を紹介し、将来に向けての取り組みがどのような結果をもたらすのかを理解していきます。さらに生物多様性の機能である「豊かな文化の根源」
も紹介し、多様性な文化が存在することも理解していきます。最後に、これらの生物や文化の多様性が今後とも存続するための条件とは何か、考えていきます。

岩手大学の環境
マネジメント趣旨：平成 22 年 10 月、生物多様性条約締約国際会議（COP10）が名古屋で開催されました。
この会議では、生物多様性を守るためにどのような取り組みを進めて行けばよいのか、世界規模で議論されました。これは、高い生物多様性が人類の生存を支え、人類に様々な恵みをもたらすものという考えに基づいています。また、政府は平成7 年に「生物多様性国家戦略」を定め、豊かな生
物多様性を将来にわたって継承し、その恵みを持続的に得ることができる「自然共生社会」づくりを描きました。
本講座では、生物多様性の考え方とわが国の現人文社会科学部

6

コミュニケーション

地域における環境

7

学生の環境活動

8―すべての生物のために―

竹原明秀

][

生物多様性のメカニズム―数理モデルの観点から―

教授（人文社会科学部環境科学課程
環境生物学）

岡部真也

][

准教授

多様性の危機]―生物多様性と文化多様性について―

開

龍美

教授

及ぼすとされています。ここでは生物多様性が意味することを解説し、現在、進行している 4 つの危機（開発や過剰利用・管理変化
や放棄・移入種・地球温暖化）から回避するために行わねばならない行動を呈示します。

など）にある２種の生物の場
合について微分方程式を用いて解説します。

11

12
I
S
O

13

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

39

10

環境報告書第三者の意見

生物多様性の喪失は、地球環境問題としてクローズアップされています。そして、それに劣らぬ危機が言語多様性や文化多様性の喪失でも生じ、大きな問題となっています。その際に指摘されている
ことは、生物多様性の喪失が著しい地域と言語多様性の喪失にさらされている地域が重なっていることです。これはどうしてなのでしょうか。生物多様性と言語多様性・文化多様性の関係について解説し、多様性を育む社会のあり方について検討します。

１４００１
登録審査

地球上には数百万種の生物が確
生物多様性が持つメカニズムに認されており、長い歴史の中で進 はどのようなものがあるのか、数化・創出された自然の恵みといえ 理モデルの観点から考察します。
ます。これらの生物の多くは現在、
ここでは生物の個体数が変化して地球の歴史上、最大の危機「絶滅」
いく様子（ダイナミクス）を、に瀕しています。生物の絶滅は生①単一の生物の場合
物多様性を低下させるとともに、②ある関係（捕食者−被捕食者
人間の生活や生存に大きな影響を環境マネジメントシステムの見直し（人文社会科学部環境科学課程
環境文化論）

9

構内事業者の取り組み（人文社会科学部環境科学課程
数理科学）

環境に関する規制等の順守状況[

今、生物多様性を考える

学長メッセージ
環境方針

1

7. 地域における環境コミュニケーション

岩手大学の概要2

地域課題解決プログラム

２０１０年度
トピックス
3

岩手大学の環境
マネジメント4佐藤 直（工学部建設環境工学科・4 年）
晴山 渉（工学部社会環境工学科・助教）
中澤 廣（工学部社会環境工学科・教授）

事業系ごみの実態調査及びごみ
減量化対策について緒 言
一般廃棄物は、各家庭から排出される生活系ごみと、事業所から排出される産業廃棄物以外の廃棄物の事業系ごみに分類されます。一般廃棄物の処理は、

環境負荷低減への取り組み

5

環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

多額の税金を費やし行われているため、各自治体では一般廃棄物の減量化が重要な懸案事項となっています。岩手県内の 1 人 1 日あたりのごみの排出量で最も多い自治体は、矢巾町です。生活系ごみは他の自治体と同程度の排出量ですが、事業系ごみが他の自治体と比較して大きいことが原因であり、事業系

写真 1

ごみは、そのごみ組成が自治体の特性により大きくれ 171 kg、129 kg、170 kg でした。9 月、10 月、異なるため、自治体のごみ組成をまず把握しなけれ12 月の調査は、平均的なごみ組成の値を得るために、

ば、ごみの減量化対策を検討することは困難です。

曜日と時間をずらして調査を行いましたが、ごみのそこで、本研究では、事業系ごみ減量化対策を行

組成は、搬入時間、曜日でその組成が大きく異なる

うための基礎データを得るために、矢巾町におけることがわかります。しかし、どの調査月においても、

事業系ごみの組成調査を行いました。

不燃ごみ、古紙以外の資源ごみは、3% 未満であり、学生の環境活動

8

環境に関する規制等の順守状況
9

構内事業者の取り
組み

10

１４００１
登録審査

12
I
S
O

環境報告書第三者の意見

13

適切に排出されています。また、どの月の調査にお調査方法

いても、産業廃棄物の混入と思われるごみは見られ実際に排出された事業系ごみで最も排出量の多いません。調査の平均値をみると、ごみの排出量は、「そ

可燃ごみの組成調査を行いました（写真1)。
まず、盛岡・の他可燃類」、「プラスチック製容器包装」、「雑紙類」

紫波地区環境施設組合清掃センターに運搬されてきの順で多い。また、家庭系ごみの分類で資源ごみとた矢巾町の事業系ごみが積載されているパッカー車

して回収している「古紙」、「プラスチック製容器包のごみを 20 袋程度を任意にサンプリングしました。

装」、「雑紙類」が約 50% を占めていることが分かる。

これをごみの品目ごとに 45 L のごみ袋に分別回収

矢巾町の事業系ごみは、これらのごみ排出抑制対策

し、その重量と袋数を測定します。これをパッカーを検討する必要があると考えられます。

車 3 台について繰り返し行い、100％

その調査日のごみ組成としました。この調査を 9 月、10 月、
12 月、それぞれ調査時間帯を変えて行いました。また、組成調査は、ごみを 26 品目に分類
し、分別回収を行いました。

0.3
10.3

0.9
9.9

4.6
80
重 量 比︵％︶

環境マネジメントシステムの見直し

11

事業系ごみ組成調査の様子

ごみの減量化が求められています。しかし、事業系

15.0

8.3

2.1
2.5
10.6

1.3
7.2

■金属類

10.6

■その他、缶

8.7
10.9

6.6
16.9

15.1

14.0

60

53.0

40

26.3

■木くず類
■生ごみ類

46.8

■雑誌類

20
29.2

各調査月の事業系ごみ組成を□食品トレー■古紙
20.3

結果及び考察■非鉄金属類■飲料用ペット・びん・缶

12.3

16.8

■その他不燃物■プラスチック容器包装

21,3

16.6

に示します。ごみの調査重量は、

9月

10 月

9、10、12 月の調査でそれぞ

図 1 各調査月の事業系ゴミの重量組成（調査 26 品目を比較的種類の近いもの 12 分類にまとめ表示）

重量割合でまとめた結果を図 1■その他可燃類

0

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

40

12 月

平均

学長メッセージ
環境方針

1

8. 学生の環境活動

岩手大学の概要2

環境マネジメント学生委員会の取り組み

２０１０年度トピックス
3

広報チームリーダー：岩井

キャラ川柳
2010 年 10 月 18 日〜 12 月 6 日、環境マネ

紗智（工学部 3 年）

よって告知しました。大賞作品の選出は学生の投ジメント学生委員会と生協学生委員会の共同で、票によって行いました。

柳を学生から公募しました。
盛岡市で「プラスチッ品、投票総数は 184 票で、多くの学生にゴミ分

ク製容器包装」「紙製容器包装」という新しいゴ

別について考える機会を持ってもらえたと思いま

ミの分別区分ができたことを受け、作品の制作をす。

通してゴミ分別を知ってもらうことを目的としま

5

今後様々な場でこれらのキャラクター・川柳をした。

織り込むことで、環境への関心が低い学生にも届

学生センターなどの共用スペースに応募箱を設

4

環境負荷低減への取り組み

応募総数はキャラクター 47 作品、川柳 48 作

岩手大学の環境
マネジメント

ゴミの分別をしたくなるようなキャラクター・川

くよう、環境に関する広報活動を工夫していきた
環境教育・研究

置し、立て看板や中央食堂前での呼び掛け等に6

いと考えています。

コミュニケーション

学生の環境活動

別れなきゃ
うまくいかない
ときもある

地域における環境

7

8

環境に関する規制等の順守状況9

委員長：西郷暖房調査

優（人文社会科学部 3 年）

みなさんで分担し、調査を進めることとしました。

ほしいことや、よりよい学生生活を送ることので調査の方法は、(1) 朝・昼・夕方の時間の講義

きるアイディアなどを、学生が直接大学側に伝え室の室温や湿度がどのような数値になっているかを調べる「データ調査」と、(2) 実際に講義室をることができます。
う組織です。年２回行われる学生議会の場で、学ているのかを知る「アンケート調査」の二つを計生から「3 月で終了する暖房を、4 月まで継続し画し、実施しました。

10

環境マネジメントシステムの見直し

その中心となっているのが、「学生議会」とい利用する学生が「暑い・寒い」をどのように感じ

構内事業者の取り組み

岩手大学では、普段の学生生活の中で改善して11てほしい」との要望がありました。岩手大学では調査の結果を分析し、学生が寒いと感じている

その要望に応えるため、各講義室の暖房状況の調部屋には温風や冷風の循環を助けるサーキュレー

査を行い、無駄を省き、4 月までの暖房に充てらターの設置などを大学側に提案しています。このれるかを検討することにしました。そこで、環境調査は 4 月という特定の時期のみならず、冷暖配慮活動を行う環境マネジメント学生委員会にも房を利用するあらゆる時期の環境改善の参考にな

１４００１
登録審査

暖房調査への協力依頼がありました。学生議会、ると考えています。

13

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

41

環境報告書第三者の意見

環境マネジメント学生委員会、そして大学職員の

12
I
S
O

学長メッセージ
環境方針

1

8. 学生の環境活動

岩手大学の概要

2

委員長：西郷教授会への参加
２０１０年度
トピックス
3

岩手大学の環境
マネジメント4

優（人文社会科学部 3 年）

環境マネジメント学生委員会は、各学部の先生

部の先生方に活動報告をすること、また取り組み

方や教職員の方が集まる、「教授会」に参加させての呼びかけを行うことは大変貴重な機会でした。

いただきました。大学の先生方に向けて環境マネ

教職員と学生が一体となって環境配慮活動を進め

ジメント学生委員会の活動報告を行い、各研究室るためには、情報共有が大切です。これからも、での環境配慮の取り組みや環境教育に関しての意

このような機会の確保に努めていきたいと考えて識を持っていただくための訪問です。学生が普段います。

参加することのできない教授会という場で、各学
環境負荷低減への取り組み

5

環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

学生の環境活動8

廃棄物チームリーダー：佐藤

学内ゴミ分別率調査

史子（工学部 3 年）

環境マネジメント学生委員会は、廃棄物チームさを測り、カン・ビン・ペットボトルは個数を数を中心に、学内のゴミ分別率調査を行っています。

えます。その結果を踏まえて、各ゴミ箱内の適正−調査方法−なものの割合を算出しています。

場所：各学部などのゴミが集中するゴミ箱−調査結果−

調査する時間帯：昼休み（ゴミが 1 日の中で 1

下記の表は、平成 22 年 6 月の調査結果です。

番多く集まるため）

ゴミ分別率調査をして明らかとなった課題は、環境に関する規制等の順守状況

方法：ゴミ箱内のゴミを、
盛岡市の分別方法に従っ全体としてペットボトルの分別率が低いというこて適正なものと不適正なものに仕分け、適正なもとです。このことを踏まえ、ペットボトルはもちのはどのくらい入っていたかを調べます。可燃・ろん、岩手大学全体のゴミの分別率改善に向け、

不燃・プラスチック製容器包装（表中ではプ

ゴミ分別の周知活動により一層力を入れていきた

ラスチック）・紙製容器包装（表中では紙）は重いと考えています。

人文社会科学部（H52 大）工学部（テクノホール前）

9

構内事業者の取り
組み

10

可燃 不燃
全体量
（g）

850

80

プラス
チック

紙

0

0

全体個数
（個）

9
100

カン ビン PET

適正ゴミ
800
（g）

0

0

0

適性ゴミ
（個）

分別率
（％）

0

0

0

分別率
（％）

94

9

可燃 不燃

9

全体量
（g）

0
0

0

プラス
チック

紙

カン ビン PET

0 200 190

全体個数
（個）

3

1

20

1

適正ゴミ
950
（g）

0 100

0

適性ゴミ
（個）

3

0

2

11

分別率
（％）

0

0

分別率
（％）

100

0

10

1000

95

50

環境マネジメントシステムの見直し

11

１４００１
登録審査

12
I
S
O

環境報告書第三者の意見

13

教育学部（キャリアアップルーム）

農学部（ぽらんホール前）

プラス
チック

紙

750

0 150

0

全体個数
（個）

3

0

8

全体量
（g）

880

適正ゴミ
600
（g）

0 150

0

適性ゴミ
（個）

2

0

4

分別率
（％）

0 100

0

分別率
（％）

66.7

0

50

可燃 不燃
全体量
（g）

80

プラス
チック

紙

-

80

0

全体個数
（個）

19

10

15

適正ゴミ
850
（g）

-

45

0

適性ゴミ
（個）

18

10

5

分別率
（％）

-

56

0

分別率
（％）

94.7 100 33.3

カン ビン PET

可燃 不燃

97

カン ビン PET

（注）不燃ゴミは、農学部の方針により、不燃ゴミのゴミ箱自体が設置されておらず、「-」と表記してあります。

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

42

学長メッセージ
環境方針

1

8. 学生の環境活動

岩手大学の概要

2

グリーンキャンパスプロジェクト、環境サークル

リユース

２０１０年度トピックス
3グリーンキャンパスプロジェクト

代表：吉原〜緑のチカラ〜康弘（農学部 4 年）からも高い関心を集めることができ、取組みを多く

本プロジェクトでは、
キャンパス内での「緑のカーの人に知ってもらうことができました。

テン」の設置と「屋上緑化」を行いました。日射に昇を緩和することはもちろん、多くの人に植物の持かさ」を少し具体化したように思います。それらをつ能力や可能性を直に感じることで自然への関心や広く発信すると同時に「緑のチカラ」に驚き、感心

愛着を持ってもらうことを目的としています。本年

し、感動してもらい、多くの人から共感を得ること

度は、岩手大学の「Letʼs びぎんプロジェクト」にができました。それが改めて現代の豊かさを見つめも採択され、4 月の計画・設計から、植物の種まき・直す小さなきっかけになったのであれば、それが私管理等を、1 年を通して行いました。10 月には環たちの大きな成果だと思います。

4

環境負荷低減への取り組み

私たち自身も活動を通して、それぞれの考える「豊岩手大学の環境
マネジメントよる建物の外壁の温度上昇を抑制し、室内の温度上5

境マネジメント学生委員会の「エ環境教育・研究6

コキャンパスツアー」の中で、緑のカーテンの紹介やその役割についてクイズを交え説明し、その後に直接触って体感してもコミュニケーション

員の方々にアンケートを行い、緑のカーテンの印象や周りの反学生の環境活動

応、環境や自然への意識の変化

8について調査しました。今年は
例年よりも暑い日が続きましたが、緑があることで涼しさを感

環境に関する規制等の順守状況

じたという声が多かったです。

9

植物を身近に感じるだけでなく、その他の環境に対する意識が向上したなど、予想を上回る効果

環境サークル

写真は「緑のカーテン」（9 月下旬）のものです。
構内事業者の取り組みがありました。さらに、学内外

地域における環境

7

らいました。また、図書館の職

10

代表：斎藤

リユース

祥（人文社会科学部 3 年）も不来方祭同様ゴミ箱を設置してゴミの分別を呼びかけたり、プラスチック製容器の使用を促しま

行ってきました。回収したキャップは NPO 団体した。
学生の方から使用しない教科書を寄付して頂き、た売却費が、発展途上国の子供たちにワクチンを次に使用する学生の方に無償でお譲りする「教科贈る運動の一助となりました。

書リユース市」も例年通り行うことができました。
今年度は学生・教職員・地域の方々からのご協

ク製容器や国産間伐材を原料とする割り箸の普及

力を頂き、「みんな」で環境活動に取り組むことが促進を行いました。また、種類別に作成したゴミできたと感じています。今後も多くの方々と協力箱を設置し、当日に呼びかけをするなどしてゴミしながら、環境活動の幅を広げていけたらと思いの分別を推進しました。地域のイベントにおいて

ます。

13

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

43

12
I
S
O

環境報告書第三者の意見

後期の不来方祭では、再利用可能なプラスチッ

11

１４００１
登録審査

に引き渡し、再資源化されます。それによって得

環境マネジメントシステムの見直し

リユースでは、環境マネジメント学生委員会とも協力して学内のペットボトルのキャップ回収を学長メッセージ
環境方針

1

9. 環境に関する規制等の順守状況

岩手大学の概要2

岩手大学に関わる法規制（一部）

２０１０年度トピックス
3

法

岩手大学の環境
マネジメント4

環境負荷低減への取り組み

5

環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

律

名

該当部署

施
施
施

エネルギーの使用の合理化に関する法律
水質汚濁防止法
特定製品に係るフロン類の回収及び破壊の実施の確保等に関する法律
廃棄物の処理及び清掃に関する法律
特定化学物質の環境への排出量の把握等及び管理の改善の促進に関する法律
高圧ガス保安法
放射性同位元素等による放射線障害の防止に関する法律
新エネルギーの導入の促進及び省エネルギー の促進に関する条例

設
設
設

実行状況（エビデンス）○（起案の写し）○（特定施設の変更届控）○（フロン回収引取証明書）

安衛室
安衛室

○（マニフェスト確認・保管）○（PRTR 報告）

安衛室
安衛室

○（届出書類・自主検査記録）○（関連規則を整備し実施）

施○（太陽光設置及び省エネに資する改修）

設（注）該当部署：「施設」＝「財務部施設管理課」、「安衛室」＝「安全衛生管理室」

毒物・劇物の管理
目的

学生の環境活動

毒物と劇物の管理状況と取り扱いに関して、使用者自身による自己点検を行なうことで、適切な管理

8への意識を高める。
目標
毒物と劇物の使用責任者に対して、自己点検表を使った自己点検を行う。

環境に関する規制等の順守状況
9取り組み
１）岩手大学毒物及び劇物管理規則に基づき、各毒物等使用責任者に対して、「毒物等取扱施設自己点検表」による自己点検を実施する。
２）毒物等管理委員会において、自己点検結果を確認して、総括者（学長）に必要な改善を行うよう報告を行う。

構内事業者の取り組み

10３）総括者（学長）は、必要な改善を、当該部局の毒物等管理責任者（部局長）に、指示する。
４）改善が必要な毒物等使用責任者は改善を行い、その結果を、毒物等管理責任者に報告する。
５）毒物等管理委員会では、改善報告について確認を行う。

環境マネジメントシステムの見直し

対象者数

11

１４００１
登録審査

12
I
S
O

人文社会科学部

提出者数

未提出者数

問題無しと報告した
使用責任者数問題有りと報告した
使用責任者数

5（

5）

5（

5）

0（

0

）

5（

5）

0（

0

）

教育学部
（附属学校を含む）

17（

18 ）

17（

18 ）

0（

0

）

17（

17 ）

0（

1

）

工

43（

41 ）

43（

41 ）

0（

0

）

43（

39 ）

0（

2

）

54（

54 ）

53（

54 ）

1（

0

）

48（

49 ）

5（

5

）

4（

3）

3（

3）

1（

0

）

2（

3）

1（

0

）

121（ 121 ）

2（

0

）

115（ 113 ）

6（

8

）

学

部

農学部
（附属施設を含む）
地域連携推進センター
合計123（ 121 ）（ ）内は昨年の人数
環境報告書第三者
の意見

13

改善状況
問題有りと報告があった６名の毒物等使用責任者に、指導通知を行い、全員から、改善を行ったとの報告を得た。

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

44

学長メッセージ
環境方針

1

10. 構内事業者の取り組み

岩手大学の概要2

岩手大学生協の環境への取り組み

２０１０年度トピックス
3

あつ子さん弁当容器回収

岩手大学生活協同組合

矢野耕一郎

昨年後半のあつ子さん弁当容器の回収率は 64％です。大きな宣伝企画を行うことはできませんでした。
使った訴求は、学内１カ所だけで、かつ内容は回収とは関係ないものですが、逆にそれが学生の支持を得たよう
新入生からもマンガを描きたい旨の申し出があり、現在作者は２名が毎日交代で描いています。
新作が出ると人集りができ、中には携帯のデジカメで家電リサイクル5

環境教育・研究

撮影している学生の姿もあります。

4

環境負荷低減への取り組みです。

岩手大学の環境
マネジメント

しかし、購買中央店１レジ前の柱に貼られたマンガを

6

市内リサイクルショップと共同し卒業生の家電品回具・家電の処分に困った卒業生から多くのご利用をいた
また回収した中古品は動作確認後、新入生向け商品として販売され、リサイクルの輪を広げることができました。

学生の環境活動

だきました。

コミュニケーション

年度は、震災の影響で引越しができなくなり、大きな家

7

地域における環境

収と新入生への中古品販売を行いました。特に 20108

環境に関する規制等の順守状況9

レジ袋利用率削減
新学期開始時パンフレット等で宣伝。上半期は、店内にレジ袋の休日ポスターを貼っているだけですが、学内程度に押さえられています。

構内事業者の取り組みに着実に浸透しています。2010 年度も利用率派は 8％10

第１回エコキャンパスツアー
ツアー。栄えある第一回目は、岩手大学生活協同組合の取り組みが選ばれ、多くの方に取り組みを見ていただき

11

１４００１
登録審査

ました。

環境マネジメントシステムの見直し

環境マネジメント学生委員会主催のエコキャンパス

12
I
S
O

環境報告書第三者の意見

13

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

45

学長メッセージ
環境方針

1

11. 環境マネジメントシステムの見直し

岩手大学の概要

2

２０１０年度
トピックス
3

岩手大学の環境
マネジメント4

環境負荷低減への取り組み

5

環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

学生の環境活動

8

環境に関する規制等の順守状況
9

構内事業者の取り組み

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

１４００１
登録審査

12
I
S
O

環境報告書第三者の意見

13

環境マネジメントシステム

見直し記録１（内部監査）
IE3-46-1

岩手大学環境方針並びに環境目的及び目標を含む環境マネジメントシステムについて、環境管理責任者から意見を付して提供された「環境マネジメントシステムの見直しのための情報１（内部監査概要）」に基づき、下記事項への対応の方向性で、環境マネジメントシステムを見直すことが必要と判断する。
平成 22 年９月 16 日
最高環境責任者
岩手大学長
藤 井 克 己記
１．環境マネジメントシステムの内部監査結果
重大な要改善点はなく、システム運用はかなり改善された。今後は、軽微な要改善点の是正、観察事項の留意、優れた実践例の全学的な共有、EMS 事務局とユニットとの連携強化、現状を踏まえたユニットの見直しを行うこと。
２．環境目的・目標の達成状況
省エネルギーの推進や会議資料の減量化・電子化等の難易度の高い実施計画が実行されるなど、ほとんどの目的・目標は達成された。環境負荷低減の取組は引き続き強化しなければならないが、冷暖房の使用に関してはアメニティ
キャンパスも考慮し検討すること。
３．法規制及びその他の要求事項の順守評価結果
内部監査結果の指摘のとおり、法令順守状況及び環境側面の把握には、EMS 事務局と部局・ユニットとのコミュ
ニケーションが重要であると考えられるので、全学的課題として、マニュアルの修正を含め早急に連携強化を図ること。
４．組織の環境パフォーマンス評価結果
ユニットにおける環境パフォーマンスの強化に向け、エネルギー管理やゴミ分別収集等の観点からのユニット体制の見直しを行うこと。
５．教育研修の実施状況
内部監査員養成研修の一環として行われる「岩手大学の環境マネジメント」及び「環境マネジメント実践学」の対象講義日に、教職員、特に職員の出席が難しい状況であったことを踏まえ、教職員を対象とした短期集中研修を実施すること。なお、短期集中研修に学生の参加は妨げないこと。
６．是正処置及び予防処置の状況（要改善点の達成状況）改善されたこと（1）ゴミ分別に関する周知徹底方法の見直し（人文社会科学部）（2）学生主体の教育プログラムの構築と訓練（教育学部）（3）省エネステッカーの貼付と効果の検証（教育学部）（4）委員会規則に則った組織化と責任の把握（工学部）（5）環境方針の学生への周知と状況の把握（農学部）（6）新任教職員に対する環境教育方法の確立（農学部）（7）口頭指示内容の手順書の作成（財務部）（8）ゴミ分別問題発生時の記録用紙の作成（財務部）
７．学内外の関連する利害関係者からの要望
大学構内全面禁煙に関わって、周辺住民や通行人から寄せられている大学各門周辺での喫煙に対する苦情に、安全衛生管理室と連携し早急に対処すること。
８．周囲の状況の変化（法規制に係る法律・条例等の制定・改定、新技術の開発等）
エネルギーの使用の合理化に関する法律の改正（改正省エネ法）に伴い、エネルギー管理体制（組織）を構築し、省エネルギー中長期計画を策定すること。
９．改善のための提案（1）ＥＭＳ事務局と部局・ユニットとの連携強化（マニュアル「４．４．
３ コミュニケーション」の見直し）（2）ユニットの自主的取り組みの推進とその支援（3）ユニット体制の見直し（マニュアル「４．４．
１ 資源、役割、責任及び権限」）
1）適切なゴミ分別を行うため
2）1 つの建物に混在する部署（課、センター等）を建物ごと形成にするため
3）エネルギー管理上必要（4）優れた取組等の全学的共有
10．
前回までの見直しの結果に対するフォローアップ状況
2009 年度の内部監査で指摘された、ＥＭＳ事務局とユニットのコミュニケーションの重要性について、毎月開催される環境マネジメント推進室会議で連携を図ってきた。今後は、マニュアルの見直し等を含めさらに徹底し、連携を強化する。
11．
全体を通じて内部監査での指摘・意見・要望、システム運用上における改善事項等の「環境マネジメントシステムの見直しのための情報」を踏まえ、環境マネジメントマニュアルを修正すること。

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

46

学長メッセージ
環境方針

1

11. 環境マネジメントシステム見直し

岩手大学の概要2

環境マネジメントシステム

見直し記録２（ISO14001登録審査）3

岩手大学の環境
マネジメント4

環境負荷低減への取り組み

5

環境教育・研究6

コミュニケーション

7

地域における環境

学生の環境活動

8

環境に関する規制等の順守状況
9

構内事業者の取り組み

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

１４００１
登録審査

12
I
S
O

環境報告書第三者の意見

13

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

47

２０１０年度トピックス

IE3-46-1

岩手大学環境方針並びに環境目的及び目標を含む環境マネジメントシステムについて、環境管理責任者から意見を付して提供された「環境マネジメントシステムの見直しのための情報２（ISO14001 登録審査概要）」に基づき、下記事項への対応の方向性で、環境マネジメントシステムを見直すことが必要と判断する。
平成 23 年３月 17 日
最高環境責任者
岩手大学長
藤 井 克 己記
１．ISO14001 環境マネジメントシステム登録審査（セカンドステージ）の結果
登録審査では、本学の環境マネジメントシステムの有効性は認められた。しかし、
ISO 規格要求項目（全 18 項目）のうち、「4.5.1」（監視及び測定）及び「4.5.2」（順守評価）
では「法規制順守評価の手順が確実に実施出来ているとはいえない。
」として、1 件の改善指摘（カテゴリー B）
を受け、30 日以内の是正処置計画書又は是正処置報告書の提出が求められた。
その後、早急な対処を行うとともに、日本品質保証機構へ是正処置計画書を提出した結果、2011 年 11 月 12日付けで認証登録された。
今後は、再発防止に努めるのは勿論のこと、このような改善指摘を再び受けることがないよう、全学的課題としてシステムの運用を徹底すること。
2．環境目的・目標の達成状況
登録審査では、環境方針との繋がりを明確にし、実施計画にも表記するなどの工夫があり設定が妥当であると評価されたうえで、2009 年度は一部の構内事業者の活動に未達成があったものの、設定された目標（全 35 項目）の大多数が達成されていること、2010 年度前半における活動は概ね達成されている、との所見が示された。
3．法規制及びその他の要求事項の順守評価結果
登録審査では、環境マネジメント推進室から順守評価を行うよう指示を受けたユニットは、内部監査前に順守評価を行うことになっているが、この結果、2010 年度内部監査の対象とならなかった地域連携推進センターでは順守評価に遅れが生じたとの指摘を受け、内部監査対象ではないユニットの順守評価の時期の明確化が課題とされた。
また、環境関連法規制順守評価チェックシートによる順守評価では、エビデンスの確認手順及び特別管理産業廃棄物管理票（マニフェスト伝票）の照合での評価方法について、それぞれ指摘があった。今後は、エビデンスによる順守評価の確認及び順守評価の評価方法の見直しを行うこと。
4．組織の環境パフォーマンス評価結果
登録審査では、改善指摘（カテゴリー B）の原因として、「大きな PDCA は回っているが、小さな PDCA に課題がある」との指摘を受けた。今後は、システム全体の PDCA サイクルの確実な運用に向け、EMS 事務局と部局・ユニットとの連携を強化すること。
5．教育研修の実施状況
登録審査では、教育研修全体の進捗状況の確認について工夫する余地があるとの指摘を受けた。今後は、進捗状況が確認できるよう改善すること。
6．是正処置及び予防処置の状況（要改善点の達成状況）
登録審査で改善指摘を受けたユニット、WG、EMS 事務局は、発生原因を特定し、自らの改善計画に基づき処置した。
7．学内外の関連する利害関係者からの要望
なし
8．周囲の状況の変化（法規制に係る法律・条例等の制定・改定、新技術の開発等）
なし
9．改善のための提案（1）すべての部局・ユニットは、毎年、法規制順守評価を行う。
（2）PDCA サイクルによるシステムの継続的な改善のため、環境マネジメント推進室においては WG の役割（期待される成果）を明確化し、各部局・ユニットにおいては、環境課題を特定する。
（3）改善指摘の確実な再発防止及び有効性を検証するため、内部監査においては、不適合とした原因を明確に指摘する。
（4）教育研修全体の進捗状況を確認することができるよう工夫すること。
（5）薬品の廃棄及び廃液回収は、指示版等により「見える化」し、確実に廃棄・回収する。
（6）ゴミの分別回収を徹底する。
（7）ユニットの有益業務を全学的に共有する。
10．前回までの見直しの結果に対するフォローアップ状況なし
11．全体を通じて登録審査では、1 件の改善指摘「カテゴリー B」を受けたが、本学の環境マネジメントシステムの有効性は認められ、認証登録された。
今後は、「環境マネジメントシステムの見直しのための情報２（ISO14001 登録審査概要）」を踏まえ、法規制順守の徹底、マニュアルの修正、システムの確実な運用を行うこと。

学長メッセージ
環境方針

1

12. ISO 14001登録審査

岩手大学の概要

2

セカンドステージ審査結果

２０１０年度
トピックス
3

岩手大学の環境
マネジメント4

環境負荷低減への取り組み

5

環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

学生の環境活動

8

環境に関する規制等の順守状況
9

構内事業者の取り組み

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

１４００１
登録審査

12
I
S
O

環境報告書第三者
の意見

13

審査概要
財団法人日本品質保証機構（JQA）による ISO14001 環境マネジメントシステムの登録審査（セカンドステージ）は、2010 年 10 月 26 日から 29 日までの期間（3.5 日 ) に実施され、審査員 2 名（他オブザーバー 1 名）による、本学の環境マネジメントシステムの有効性等について評価が行われました。
審査の結果、本学の環境マネジメントシステムの有効性は認められましたが、ISO 規
格要求項目「4.5.1」（監視及び測定）及び「4.5.2」（順守評価）では、「法規制順守評価の手順が確実に実施出来ているとはいえない。
」として、1 件の改善指摘（カテゴリーＢ）を受け、30 日以内の是正処置計画書又は是正処置報告書の提出が求められました。
その後、早急な対処を行うとともに、是正処置計画書を提出した結果、2011 年 11 月
インタビューによる審査
12 日付けで認証登録されました。
審査対象部門上田キャンパスを認証取得の範囲（サイト・組織）とし、審査を受審しました。
（1）環境マネジメント推進本部（室）関係
最高環境責任者、環境管理責任者、内部監査委員会、推進室事務局、環境影響評
価 WG、環境教育 WG、省エネ・省資源 WG、ゴミ減量化・廃棄物削減 WG（2）部局・ユニット関係①事務局・教育研究支援施設
総務企画部、研究交流部、財務部、学務部、大学教育総合センター、情報メディアセンター、地域連携推進センター、国際交流センター、保健管理センター、
現場審査
RI 総合実験室②学部・研究科
人文社会科学部・人文社会科学研究科、教育学部・教育学研究科、工学部・工学研究科、農学部・農学研究科・連合農学研究科③放送大学岩手学習センター④岩手大学生活協同組合
総合所見（1）今後、継続的改善及び大学経営に寄与し続ける為には、各 WG のミッション（期待される成果）の明確化や各部局・ユニッ
トのミッションにおける環境課題を捉え、PDCA サイクルをまわしていくことが課題である。
（2）1 件のカテゴリーＢが見いだされた。このことは大きな PDCA は回っているが、小さな PDCA に課題があることを示している。是正を実施し、改善の機会を考え、活動を強化する必要がある。
（3）全学としての環境側面の特定は出来ているものの、部局・ユニット毎に ｢部屋別環境側面該当項目調査表｣ を使用して環境側面の規模を検証している。この活動で、部局・ユニット固有の課題が明確になり、更なる自発的な活動に繋がることを期待できる。
（4）環境目的 ･ 環境目標は、環境方針との繋がりを明確にし、実施計画にも表記するなどの工夫があり、設定が妥当である。
（5）内部監査では、監査基準の ｢重大な要改善点｣ が 0 件、｢軽微な要改善点｣ が 10 件、｢観察事項｣ が 4 件、｢優れた取り組み｣ が 7 件抽出されていた。いずれもシステム立ち上げに係わる運用上の課題であり、妥当な指摘で是正処置が行われていたが、原因の明確化や有効性の確認に課題がある。
グッドポイント（優れた取り組み）（1）安全衛生管理室／化学薬品管理部門
全学の化学薬品の購入が一元管理システムにより構築され、QR コードを活用した収容ビン毎の整理番号の付与や使用後の整理番号付空瓶の回収等、在庫管理の一元化を図り、薬剤紛失リスクを大幅に低減していることは評価に値する。
（2）学務部／大学教育総合センター
授業環境を ｢学生と共に考える｣ 活動として学生議会と共に教室暖房について検討し、年間エネルギー消費削減の観点で ｢学生が自ら考える｣ 場作りをしており、｢環境意識の高い人材の育成｣ の一環として評価に値する。
（3）工学部｢ソフトパスエンジニアリング（Soft Path Engineering）｣ のコンセプトの下に、環境関連研究を推進し、｢エコ住宅 ･福祉住宅の可能性に関する学際的研究｣ や新たな講座（マテリアルソフトパス工学概論／電気電子ソフトパス工学概論／
社会環境ソフトパス工学概論）を開設している。更なる活動強化で、環境工学としての知の発信拠点へと発展されることを期待する。

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

48

学長メッセージ
環境方針

1

13. 環境報告書第三者の意見

岩手大学の概要

2

NPO法人環境パートナーシップいわて副代表理事
環境保全連絡協議会事務局長

佐々木

明宏

5

環境教育・研究6

コミュニケーション

7

地域における環境

学生の環境活動

8

環境に関する規制等の順守状況
9

構内事業者の取り組み

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

１４００１
登録審査

12
I
S
O

環境報告書第三者の意見

13

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

49

4

環境負荷低減への取り組み『環境報告書 2010』第三者の意見への対応
昨年、作成・公表しました『環境報告書 2010』には、「地域のステークフォルダーによる環境報告書による評価」
として、藤原敏代氏（リコージャパン株式会社東北営業本部岩手支社）から第三者意見をいただきました。『環境報告書 2010』の改善点として、ご指摘いただいた点は主に以下の 4 つでした。①環境目的・目標に対し数値結果が別のページにあり、少々伝わりにくい。②目的・目標に関する達成度の要因分析の徹底による今後の課題・対策の報告が必要である。③岩手大学の環境配慮活動に関する社会からの評価を一覧にして明示する。④環境会計に関する情報を解り易い表現にする。
藤原氏のご意見を踏まえ、『環境報告書 2011』では、特に①と④について以下のような工夫を行いました。①は「環境配慮の取り組みに関する目標及び計画の達成状況」の次に「環境負荷低減への取り組み」を配置し、目的・目標の内容と達成状況の連続性を考慮しました。④は表記方法を改善しました。②は、環境報告書の編集のみならず、EMSの取組全体にも関わることから、今後の検討課題とします。③は 2010 年度トピックスに一部まとめて掲載されていますが、一覧でお示しすることはできませんでした。この点は今後の課題とさせていただきます。

3

岩手大学の環境
マネジメント大学が何のために存在しているのか？大学は学生と社会に対してどのような活動をしているのか？
これらのテーマは大学の本質につながるものであると思います。環境報
告書はこれらの取り組みの一端を社会に向けて開示するものです。環境報
告書を発行することで、日常の環境活動と交互に編み上げて、環境活動を進めて行く機会でもあります。
2011 年 3 月 11 日に発生した東日本大震災以降、さまざまな社会的な救援・支援活動がなされる一方、平時における環境マネジメントシステム上、各部局・ユニットにおいて緊急時対応マニュアルなどがどのように運用さ
環境学習交流センターの様子れたか、という検証を行うことで、日常の環境活動の成果、意義づけを再確認することは不可欠ではないかと思います。次年度の報告書への視点として提起させていただきます。
岩手大学『環境報告書 2011』の注目ポイントとして、ISO14001 認証取得について挙げられております。これは、ISO14001 規格の要求事項に関して、大学の PDCA（Plan-Do-Check-Act）サイクルがきちんと機能していることの第三者認証であり、取得がゴールではなく、長く終わりのない活動の開始になります。いくつもの外部の賞の受賞に現れているように、認証登録時点の活動が充実している分、今後の活動の継続における積み重ねの場面でこそ、さらなる工夫とモチベーションの刺激が必要になると思われます。
また、従来、環境マネジメントシステムに取り組む組織は自らの活動だけで充足してしまう傾向があり、必ずしも他組織との連携は進みませんでした。岩手大学が環境省に採択され、2009 年度から進めている環境人材育成プログ
ラムにより、実践演習がカリキュラム化されるとともに、地域や事業者との実践演習を検討する INS（岩手ネットワー
クシステム）：CSR（企業の社会的責任）／環境人材育成研究会などで他組織との連携を推進する場が継続していることは、大きな意味を持っています。
現在行われている、環境関連の外部委員会への数多くの参画、研究会活動、公開講座、地域課題解決プログラムに関して、個別の実行で留めることなく、有機的に連関をもつ場を創出し発展させることなど、自治体、NPO（非営利組織）、企業などの地域環境活動への協働と同じく、地域に貢献するための視点を盛り込んでいただきたいと思います。
現状の「読ませる」環境報告書としては、環境省によるガイドラインを踏襲した上で、目次やタブなど随所に読みやすさの工夫がなされております。環境報告書は外部とのコミュニケーションのツールであるとともに、内部の環境配慮活動全般のまとめであり、関係者が自らの組織における取り組みについて理解し、外部の人に説明できるものであってほしい、と思います。そのためには、思い切って全体をデザインし直し、要約しシンプルにすることによって、報告書の改善にとどまらず、関係者を巻き込むコミュニケーションとして、PDCA サイクルの活動の本質を高めることにつながり、環境報告書の戦略的な活用となるのではないかと思います。
大幅な人口減が予測されるさなか、未曾有の大震災を経験し、そこから謙虚に学んだ持続可能な社会づくりに向けて、今後の岩手大学の取り組みがさらに充実されることを祈念いたします。

２０１０年度トピックス

地域のステークフォルダーによる環境報告書の評価

学長メッセージ
環境方針

1

環境報告ガイドライン項目と本報告書対象項目

岩手大学の概要

2

２０１０年度
トピックス
3

岩手大学の環境
マネジメント4

環境省「環境報告ガイドライン2007」との対照表

環境報告ガイドラインにおける項目

本報告書における対象項目

頁数〔１〕基本的項目
１．経営責任者の緒言学長メッセージ

１２．報告にあたっての基本的要件
２−１．報告の対象組織・期間・分野

運営組織・教育研究組織、環境報告書の対象期間

4・表紙裏

２−２．報告対象組織の範囲と環境負荷の捕捉状況

運営組織・教育研究組織、、環境負荷低減への取り組み

4・20 〜 23

３．事業の概況 ( 経営指標を含む )岩手大学の概要

3

４．環境報告の概要
４−１．主要な指標等の一覧

環境配慮の取り組みに関する目標及び計画の達成状

14・20〜23

況、環境負荷低減への取り組み
環境負荷低減への取り組み

5

４−２．事業活動における環境配慮の取組に関する目
標、計画及び実績等の総括
５．事業活動のマテリアルバランス ( インプット、内部循環、

環境配慮の取り組みに関する目標及び計画の達成状

14・20〜23

況、環境負荷低減への取り組み
資源の投入及び外部への排出状況

24

アウトプット )環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

学生の環境活動

8

環境に関する規制等の順守状況
9

構内事業者の取り組み

10〔２〕「環境マネジメント等の環境経営に関する状況」を表
す情報・指標１．環境マネジメントの状況
１−１．事業活動における環境配慮の方針

岩手大学環境方針

２

１−２．環境マネジメントシステムの状況

環境マネジメントシステム運営組織

13

２．環境に関する規制の遵守状況

環境に関する規制等の順守状況

44

３．環境会計情報

環境会計に関する情報

25

４．環境に配慮した投融資の状況

環境に配慮した資金の流れについては把握していない。

５．サプライチェーンマネジメント等の状況

構内事業者の取り組み

６．グリーン購入・調達の状況

グリーン購入の状況

７．環境に配慮した新技術、DfE 等の研究開発の状況

環境教育・研究

８．環境に配慮した輸送に関する状況

通勤・通学に伴う環境負荷は把握していない。

９．生物多様性の保全と生物資源の持続可能な利用の状況

環境教育・研究

１０．環境コミュニケーションの状況

地域における環境コミュニケーション

１１．環境に関する社会貢献活動の状況

地域における環境コミュニケーション

１２．環境負荷低減に資する製品・サービスの状況

環境教育・研究45
2326 〜 37
26 〜 37
38
38
26 〜 37〔３〕「事業活動に伴う環境負荷及びその低減に向けた取組の状況」を表す情報・指標
１．総エネルギー投入量及びその低減対策

総エネルギー投入量20２．総物質投入量及びその低減対策

総物質投入量21３．水資源投入量及びその低減対策

水資源投入量21

環境マネジメントシステムの見直し

４．事業エリア内で循環的利用を行っている物質量等

廃棄物等総排出量

22５．総製品生産量又は総商品販売量

該当なし

６．温室効果ガスの排出量及びその低減対策

温室効果ガス等の排出量

21７．大気汚染、生活環境に係る負荷量及びその低減対策

温室効果ガス等の排出量

21

１４００１
登録審査

８．化学物質の排出量、移動量及びその低減対策

化学物質排出量及び管理状況

22９．廃棄物等総排出量、廃棄物最終処分量及びその低減対策

廃棄物等総排出量22

１０．総排水量等及びその低減対策

総排水量

23

11

12
I
S
O

環境報告書第三者の意見

13〔４〕「環境配慮と経営との関連状況」を表す情報・指標

該当なし〔５〕「社会的取組の状況」を表す情報・指標

地域における環境コミュニケーション

環境報告ガイドライン項

目と本報告書対象項目

50

38

編集後記
岩手大学環境報告書 2011 をお届けすることができました。
およそ 5 年にわたる活動、そして環境報告書 2006 から数えて 6 冊目となります。この間、皆様のご協力のもとに多くの活動を行ってまいりました。その成果が実を結び、2010 年 11 月に「ISO14001」の認証登録に至りました。この場をおかりして、深く感謝申し上げます。また、第 2 回「エコ大学ランキング」において、総合 2 位を受賞しました。これは、前年度 1 位という結果に比べれば、やや残念なことではありますが、二年連続で上位を獲得したことは、岩手大学の環境配慮活動が高いレベルにあり、大学構成員の環境配慮への意識が高いことを物語っているものと思います。
環境マネジメントの推進は、推進室のメンバーを中心に、各ワーキンググループメンバー、EMS 学生委員会メンバーの積極的な活動に支えられています。また、本報告書の作成において、EMS 学生委員会メンバーには、表紙のデザインや手書きのキャンパス配置図、学部長インタビュー等、編集活動に大きく貢献してもらいました。さらに、「π字型環境人材育成プログラム」の一環として、受講生に内部監査の補助員として参画してもらい、教職員と学生が一体となって、オール岩手大学で環境配慮活動に取り組んでおります。是非、本冊子をお読みいただいた皆様には、推進室の活動にご理解とご協力をお願いいたします。
最後に、本報告書の作成にあたり、2010 年度における活動をわかりやすくご紹介できるよう心がけましたが、皆様の忌憚のないご意見、ご要望をお寄せいただ
ければ幸いです。
理事（研究・環境担当）・副学長
環境マネジメント推進室長

小川智

この環境報告書は、ホームページに公表しています。
HPアドレス
http：//www.iwate-u.ac.jp/unei/kankyo.shtml
発行日

2011年 9 月22日

次回の発行
次の環境報告書は、2011年 4月〜 2012年 3月を対象期間として、2012年 9月頃に発行することを予定しています。

問い合せ先〒020─8550 岩手県盛岡市上田三丁目18番8号
岩手大学環境マネジメント推進室事務局
Tel 019─621─6911・6912
Fax 019─621─6879
E‒mail ems@iwate-u.ac.jp

環境報告書 2011

国立大学法人 岩手大学