豊橋
橋技術科学
学⼤学グ
グローバル
ル⼯学教
教育推進
進機構

QC だよ
より
（第１4
4 号 平成成 2７年
年 10 ⽉ 27 ⽇）



主要活動報告授業科目とアカデミックサポート
徳山高専 栁澤秀明
ニューヨークについてから 3 か月以上が過なるのかを実演しながら進めていきます。学生

ぎ，また，秋学期が始まってから 2 か月近くがは講師が示したサンプルを元にいろいろな記

過ぎました。本レポートではこれまでに Queens

述を試していきます。（写真 3）

College で受講している授業科目とアカデミック
サポートについて述べます。
授業科目
私は現在，グローバル FD 研修のための特別講座 Teaching in English (TiE)と Academic
Language Support Course の他に，単位取得科
目として Computer Architecture(CS343/CS744)

写真 1: Computer Architectureと ， 聴 講 科 目 と し て Distributed Computing(CS344/CS715) ， Introduction

to

Web

Programing(CS081)を受講しています。
Computer Architecture クラスでは，講義用資料が Web 上に置かれ，受講者は授業が始まる前に見ることができます。しかしながら，講師が講義中に講義資料を使うことはほとんどなく，多くの時間が学生への質問となっています。
つまり，この授業では事前に講義資料に目を写真 2: Distributed Computing

通しておくことが求められています。講師の質問に対して，学生が間違った解答をした時，講師はあえて，間違った理論を進め，学生自身
が間違いに気付くまで続けられることがあります。とても早口で議論が進むために聞き取りが大変です。（写真 1）
Distributed Computing クラスでは黒板を使った講義形式で行われています。このクラスでも予め講義資料（必要に応じてスケルトンプロ

写真 3: Introduction to Web Programing

グラムも）が Web 上に公開されており，講師が基本的な説明をした後に学生に質問をしながアカデミックサポート

らスケルトンプログラムを埋めていき学生の理Queens College Academic Support Lab

解度を確認しています。（写真 2）(Kiely Hall 131) では，留学生に対して色々なIntroduction to Web Programing クラスはパサポートを提供しています。私は，週 1 回 1 時

ソコン室での演習形式で行われます。講師が間の Conversation クラスに参加しています。

PowerPoint を使って HTML や CSS の説明をConversation クラスではディベートのような形でしながら，どのような記述が，どのように表示に行われ，これまでに「Death Note のリメーク版」，
1

「銃を所持すること」や「日本人ジャーナリスト

ればなりませんが，Reading クラスには今週かの誘拐事件」をどう思うかなどについて話し合ら参加することになりました。

いました。とても良い会話の練習になっていま

次回の報告書では Reading クラスと可能です。

あれば Pronunciation クラスについて書きたいとアカデミックサポートでは Conversation クラ
ス の 他 に も Reading ，

思います。Kiely Hall 131 に行き（Writing クラ

Pronunciation やスは別の部屋のようです），早めに登録するこ

Writing クラスもあります。 Pronunciation クラスとをお勧めします。

は人気があるようで空きができるまで待たなけ

QC における研修受講と英語力の変化について
阿南高専 小林 美緒
1.

はじめに

根本的な教育の違いが垣間見え，その教育にQueens College での研修も 3 ヶ月が過ぎ，はより育まれる人間性や精神構造の相違につい

やくも折り返し地点を通過しました. New Yorkて納得させられました．

は秋本番で非常に過ごしやすい季節です．本
報告では，これまでの研修内容とそれに伴う具3. Fall semester 受講講義

体的な英語力の変化を私個人の実例をあげ

8 月 27 日から Fall semester が始まりました．

て報告いたします.

私 は Information and Intelligence, College
Writing, お よ び ， Introduction to Algorithm

2.

Problem Solving を 受 講 し て い ま す ．

ELI(English Learning Institute)クラス
QC に来てから 1 ヶ月半, 7 月から 8 月中旬

Information and Intelligence は QC でのメンタの期間に，英語を第２言語として学ぶ学習者

ー教員の担当科目であり，私の単位取得科目を対象とした ELI クラスで，週４日，毎日 6 時間，です．この科目は Freshman を対象とした授業

ライティング，リーディング，スピーキング，リス

で，アルゴリズムに関する座学と，Arduino を用

ニングを学びました．ELI クラス期間開始前にいた実習からなります(図 1)．受講人数は約 20受けたクラス分けテスト(placement test)により，名です．実習でのクラスメイトとの回路やプログ

5A（上から２番目）のクラスに配属されました．

ラミングに関するやりとりは実用的な英会話の私のクラスメイトの出身国は日本を始め，中国，

練 習 に な っ て い ま す ． College Writing は

韓国，台湾，コロンビア，イラン，ベラルーシ等，Information and Intelligence と同クラスに対して国際色豊かでした．特に印象に残っている授の開講科目であり，同クラスメイトと受講してい業は，リスニング・スピーキングの授業でのディます．英語で Computer Science に関連したベートです．私たちのクラスでは妊娠中絶や法

Essay を書くスキルを身につけるための授業で

定飲酒年齢の引下げの是非を問うディベート

あり，毎回，多くの Essay の読解の宿題がありまを行いました．英語で議論することの難しさにす ． Introduction to Algorithm

加え，自分がディベートに関して非常に不慣Solving は C++言語によるプログラミング初学

れなことを実感しました．私が受けてきた教育者に対する座学の講義です．この講義の受講と短い教員生活の中で，ディベートを行う機会

人数は約 130 名で，広い階段教室で受講してがどれだけあったでしょうか．日本とアメリカの

います．

2

Problem図 2 Languaage Exchangee 勉強風景

図 1 Arduinoo を用いた実実習
Coollege Writingg を除く 2 つの科目は，初つ
初学会です．QC の Japanese C
Culture Clubb で日強会

者向 けの内容でああり容易ですすが，毎回，教教員

本語語を勉強したたい学生と知知り合い，学生
生寮のす英語や教ええ方についてて参考になり非
非常の話す

学習
習室で週に１
１度，英語と日日本語の会話話練習に勉強強になっていいます．Colleg
ge Writing はは，ネをししています(図図 2)．５人のううち，2 人はアアメリカ

イティィブスピーカーーの学生の学
学ぶ英語を彼
彼らと人，もう 1 人はドドイツからの留留学生，私を含含め 2一緒に学ぶという点で，私にととって大きな挑挑戦は日本人ですす．生の英語 に触れる良いい機会
人はつです．毎回回出題される読解用の E
Essay
の一つ

とな
なっています．次に，Studeent Union の地下のが読みみ物としても面白い内容ののものが多く ，毎にあある LL37 にあるにPeer offfice の利用です．

回興味
味深く取り組
組んでいます．

QC
C の学生が留留学生等の相相談に乗ってくれます． 主に留学生生の進路や大大学生活に関関する談を受け付けけているようでですが，英会
会話の相談

E and ALS
4. TiE
Falll semester か ら 毎 週 金 曜 日 に TiE

練習習相手もしててくれます．プ
プレゼンテーション（ Teaaching in English
E） と ALS(Acadeemicの原原稿確認や発発音練習に利利用していますす．最Languuage Supporrt Course)が始始まりました． TiE

後にに，QC で受講できる英会
会話クラスの受
受講ででは英
英語での授業
業方法を様々々な側面から学
学ん

す．具体的にはは，ELI クラスス（夜間クラスス，週２でいまます．例えばば，Black Boaard に代表されれる会話クラス（週
週１回，無料料）を受回， 有料）と英会

LMS((Learning Management
M
System)を用いS
いた

しています．
講し効果的的な授業の展展開方法や PechaKucha
P
スタ

その他，Rarej
そjob で英会話
話の練習をししたり，

イル(１枚 20 秒のス
スライドによるる 5 分間のプレレゼ

Neww York Timees を読んだりり，英語で日記
記を書ーション)によよるプレゼンテ
テーションに関関す
ンテー

いたたり，NetFlix でドラマを見見たり等，組んんでいるトレ
レーニングです
す．また，AL
LS は，英語の
の発

ます
す．

音方法
法やリンキン
ングといった，英語で授業をを行
6. 英語力の変化
英化

う上でで必要となるよよりスムーズでで適切な英語
語のためのの基礎力強化化のためのコ
コースです．英英語

具体的に英語具
語力がどのよように変化した
たかを力の向向上においてて発音やインントネーション
ンのト示すすために，各
各種関連成績
績を記載したいいと思

レーニ
ニングは欠か
かせないものでであることを再再認

いまます．本長期 FD 研修開始
始直後，4 月に
に受け

識しま
ました．

た TOEIC
T
スコア
アは約 600 点
点，ALC 社の TSST
テス
ストはレベル 4 でした. 渡米
米直後の TS
SST テ
スト
トではレベル 5 でした．またた,

英語力向上の取組
5. 英

QC での
の ELI

クラ
ラス受講前に受受けた Placem
ment Test と受
受講後

Falll semester 開始後，授業以開以外に英会話話向の FinalF
Exam の成績を表の1 に示します．

上のたために取り組組んでいることとは主に次の 3 つです．
．まず，Languuage Exchangge Partner とのの勉
3

表１ ELI Placement & Final Exam Score

7. まとめPlacement

Final

本報告では，これまでの研修内容とそれに

Aural

62

82

伴う具体的な英語力の変化に着目して述べまStructure

60

84

した．各種試験の結果を見ると英語力は向上

Reading CLOZE

50

68

しているように思われます．しかしながら，ネイ

Composition

43

59

ティブスピーカーの普段の英会話では聞き取

Composite

81.75

110.75

れない部分がまだ多くあり，スピーキング力もまだまだ未熟です．今後も引き続き勉強していきたいと思います．

豊橋技術科学大学
グローバル工学教育推進機構
国際教育センター
愛知県豊橋市天伯町雲雀ヶ丘 1-1
Tel:0532-81-5161
Mail:unireform@office.tut.ac.jp

4

Toyohashi University of Technology,
Institute for Global Network Innovation inTechnology Education

News from QC（Vol. 14 2015/10/27）



Reports

Lectures and Academic Support Lab
Hideaki Yanagisawa, National Institute of Technology, Tokuyama College
Three months have already passed since wearrived at New York. And one and a halfmonths have passed since fall semester started.
In this report, I’d like to talk about lectures that
I take and Queens College Academic Support
Lab.
LecturesPhoto1: Computer Architecture

I currently take Computer Architecture class(CS343/CS744)

forcredits.

I

also

take

Distributed Computing class (CS344/CS715)
and Introduction to Web Programing class(CS081) as an observation class. Totally I takethree classes, however the ways of teaching arevery different.
In Computer Architecture class, lectureslides are uploaded on the website. Students

Photo2: Distributed Computing

can see the lecture slide before the class.
However, the professor doesn’t use the lectureslide in the class. This probably means, theprofessor assumes students read the lectureslide before the class. In the class, the professor
speaks very fast, and often asks questions tostudents. (Photo1)
In Distributed Computing class, lecturenotes and skeleton programs are uploaded on

Photo 3: Introduction to Web Programing

the website before the class. The professor
writesdown

skeletonprogramsontheAcademic Support Lab

blackboard, then the professor asks questions toQueens College Academic Support Lab

students for completing the programs. I think(Kiely Hall 131) gives foreign students

this class also assumes students have readlanguage support class. I have attended

lecture slides before the class. (Photo2)

Conversation class three times so far. In the

In Introduction to Web Programing class,

Conversation class, we debated “remake movie

the professor uses PowerPoint to explain(Death Note)”, “should have gun or not”, etc. It

HTML and CSS. This class is an exercise class.

was very good English practice for me.

Students make websites which the professor

Academic Support Lab also gives foreign

explains. (Photo3)

students Reading, Pronunciation and Writing6

g
to atttend
classees respectivvely. I’m going

If it is posssible, I’m gooing to talk about

Readiing class nexxt week, but I won’t be ablle toa Pronunciiation class in my
Reaading class andattenddnex
xt report. I recommend yoou go to Kiely Hall

Pronuncciationcllass.

Becaause

Pronuunciation claass is populaar, I am on the131
1 as soon as possible.
p

waitinng list.

T
Training
pro
ogram in QC
C and chang
ge of my En
nglish abilitty
Mio Kobayashi,
K
N
National In
nstitute of Technologyy, Anan Co
ollegediffficulty to exp
press logicallyy my own op
pinion1. Inntroduction
It has been threee and a half months sincee wein English,Eand realized thatt I was not used
u
to

ty of
arriveed at Queenss College, Ciity University

debbating at all. How
H many tiimes did I haave the

New York. We tuurned at the halfway
hpoinnt of

opp
portunities off debating inn my studentt-hood

whole trainingg in the Uniteed State. Fall just
our w

and
d short teachhing experieences in myy life?

starteed in New YorkY
City, annd it is cool andDurring the debaates, it becam
me clear to mem thatvery ccomfortable. In this reporrt, the contentts ofway
ys of educaation about making stu
udentsthe trraining I havee taken until now and chaangeexp
press their own opinioon are raddicallyof myy English abillity are descriibed.

diffferent betweeen the Unitedd States and Japan.
Alsso I thoughtt it was unnderstandablee that

ELI (English Learning
L
Insttitute) class
2. E

natiional personaalities and mmental structu
ures ofThhe ELI classs at Queenss College is thepeoople in the United Statees were deffinitely

progrram for peopple who learn English aas adiffferent from ou
urs because oof the difference of

seconnd language. As ELI stu
udents, we hhaveeduucation.

learneed four skillss of English, which consisst ofreadinng, writing, liistening and speaking,sforr one

3. Classes in Fall
F semester

and a half monthss. We studied
d these skillss six

Fall semesterr has started since August 27. I

hourss a day and four days a week from
m the

hav
ve been takiing three suubjects, whicch are

beginnning of July to the middlle of August.. We

Infoormation andd Intelligencee, College Writing,W

were distributed too some classees by the resuult ofandd Introductionn to Algorithmm Problem Solving.

cbeeforethe pllacement testt which was conducted
the cllass started. Our class, “5A,”“
the seccondhigh-level class, had internaational diverrsity
becauuse nationalitties of studeents in the cclasswere China, Koreea, Taiwan, Japan,
J
Colom
mbia,
Iran, and Belarus.
t class which most lefft an
Thhe topic in theimpreession in myy mind is deebates aboutt the
Figure 1 Practice using A
Arduinoabortiion and the minimummlegaal drinking agge inthe U
United Statees. I rememmber that I felt
7

mation and Inntelligence, whichw
is a subbject
Informof thhe computeer science departmentforfreshmman, is my coompulsory su
ubject for a crredit.
In thee class, we studysbasic algorithms
abyy thelecturre and how to use Arduino (Fig.1) , anopen--source

eleectronics

pllatform,

innalaboraatory. The nuumber of studdents in the cclassare aabout 20. WhenW
we stuudy circuits andFiggure 2 Langu
uage Exchangge Study

progrramming wiith using ArduinoAin theBoard, presen
ntationSysstem) includiing Black B

laboraatory, it is a good opporrtunity for mme toskillls with PeechaKucha sstyle (5 miinutes’

speakk English praactically. Colllege Writing is apressentation withh 20 secondss a slide), andd so on.

subject for the saame class as Information andInIntelligence, so the class has saame memberrs. In

pronunciation andaintonatioon in Englissh foretime. Introductionn toreadinng essays every

proving Engliish ability.
imp

Algorrithm Probleem Solving is about C
C++
beginners

pronunciation,lecttures. I realizzed it is neccessary to prracticeh homeworkk ofand teacher givees us muchforabooutimp
portant to sp
peak Englishh more fluen
ntly inwrite essays aboutt computer sccience in Engglish,

language

we learn

onation, linkiing etc. in E
English, whicch are
intoColleege Writing, we have to obtain skillls toprogrramming

ALS,

of
prove Englishh
5. Effort to imp

progrramming by thet lecture. Th
he number off theAfter fall semester starrted, what I havestudennts attendingg the class iss about 130, andmaiinly worked on studyingg to improvve my

we haave the class in a big tiered
d classroom.

Eng
glish conversation ability are three kin
nds ofAllthough the two subjeects except foractiivities as follows. First onne is studying
g withColleege Writing area for freshm
man, and conttents

langguage exchan
nge partners shown in Fig.
F 2.

d learn a lot ffrom
are eaasy to undersstand, I could

We got to know each other inn Japanese CultureC

the tteaching styyles of teacchers and ttheir

ub in QC. Theey are studennts in QC, and theyClu

speakking Englishh for teachin
ng. In addittion,wou
uld like to stu
udy Japanesee.

Colleege Writing is my chhallenge subbject

Two of th
he fivememmbers are Am
mericans, onee is from Gerrmany,

becauuse I study thhe subject with students whoandd other two in
ncluding me are Japanesee. It is

are native Englishh speakers. AlmostA
all off thevery
y nice opportunity to practice En
nglish.

w have to re ad aessayys of homewoork, which we

Seccond activity is talking witth staffs in th
he peerlot evvery time, aree very interessting, and I ennjoy

offiice, which is located in thhe LL37 roomm, thereadinng them.

basement of Stu
udent Union building. We
W can
k with the QC
C students w
working volun
ntarilytalk

TiE and ALS
4. T

therre for help
ping foreignn students. Third

Inn the fall seemester, we also have bbeen

actiivity is that I have been taking an English
E

takingg TiE (Teacching in English) and A
ALS

con
nversation opttional class aand a part tim
me ELI(Acaddemic Languuage Supporrt Course) evvery

classs (evening cllass) in QC.

Fridayy. In TiE, we have beeen learning the

Furthermore,, online Engliish practice such as

variouus methods for manag
ging lecturess inRarrejob, watching dramas oonline, and writingw

Engliish, for exampple, how to ex
xpand the leccturejourrnals might immprove my E
English abilityy!

effecttively with LMS
L(Learniing Managem
ment
8

7. Summary

6. Change of English ability
Let me show my scores of the examinations

In this report, I described the contents of the

we have taken so far. The score of TOEIC I

training in Queens College and the change of

took in last April was about 600, and the result

my English ability. The results of examinationsof TSST test in ALC Press Inc. was Level 4.

show that I have improved my English step by

The result of second TSST test I got right after

step. However, I still have difficulty to listen tocoming to the United States was Level 5. Table

details in conversations among native speakers,

1 shows my placement and final exam scores inand also my speaking skill is not enough yet. I

ELI.

will keep up studying, and I hope my English

Table１ ELI Placement & Final Exam scorewill improve more.

Placement

Final

Aural

62

82

Structure

60

84

Reading CLOZE

50

68

Composition

43

59

Composite

81.75

110.75

Toyohashi University of Technology
Institute for Global Network Innovation in Technology Education
Center for International Education
1-1, Hibarigaoka, Tempaku-cho, Toyohashi, Aichi, Japan
Tel: +81-532-81-5161
Mail: unireform@office.tut.ac.jp9