ISSN0913-

The Japan Research and Development Center for Metals

財団法人

金属系材料研究開発センター

2010.2

No.280

TODAY

科 学 技 術 と 人 材 育 成化の課題に直面している。日本の産業は世界レベルの効率をこれまで維持してきたし、今後も科学技術に根ざした産業競争力をより高めることに全力を傾注しなければならない。そのためにも、非効率で不合理な部分を改善し、次世代を担う人材育成システムを整備することは喫緊の課題である。
幸いにも、経済産業省・文部科学省により「ものづくり」関連の産学連携による人材育成プロジェクトが予算化されてきた。しかし、その議論に接すると、人材育成に対する姿勢が大学と産業界で微妙に違うことに気づく。基礎学力、課題解決能力、コミュニケーション力、リーダーシップなど、育成すべき能力等について議論しているう
ちはともかく、人材育成の具体化案となると大学教員の腰が急に引けていく。大学法人化以降、大学の研究者は競争的資金獲得、研究論文数、論文引用数といった研究業績評価の大きな圧力を受けている。このため、学生・院生は教員の研究活動における重要な要員ではあっても、「将来の産業を担うために育成される人材」としての認識や位置づけは希薄になってしまった。人材育成に対する産業界の理解と支援がなければ、このような現状を打破することは難しい。
かつての大学は乏しい研究予算の中で高い研究成果を挙げ、多くの人材を輩出してきた。科学技術予算の充実は良いが、落ち着いて基礎的研究に専念できる雰囲気がなくなり、人材を創出する大学本来の機能が低下するのでは、本末転倒である。
一部研究の巨大化と厳しい国家予算の下、これまで以上に大学・産業界が連携して研究と教育の効率を追求し、成果を挙げることが求められるだろう。昨年の政権交代は、大学法人化以降の大学活動の見直すべき点は見直し、新しい枠組みを構築するための良い機会かもしれない。JRCM が大学と産業界の節点となり、金属系材料の研究開発と人材育成に貢献していかれることを期待したい。

東京大学大学院工学系研究科教授

鈴木 俊夫

昨年の政権交代以来、社会状況の変化をつくづく感じる。温室効果ガス 25％削減の政策目標策定
もそうだが、科学技術関連予算に下された事業仕分けの厳しい判断には驚いた。平成７年の科学技術基本計画策定以来、科学技術関連予算は僅かながらも増加し続けてきたことから、この判定に危機を感じた著名な科学者等が科学技術予算の重要性を訴え、予算復活も少しは実現した。しかし、科学技術の成果自体が分かりにくいこともあり、宇宙物理学から先端技術、巨大プロジェクトから若手研究者助成までの幅広い対象が一括りとして語られがちな点に、危惧を感じる。
科学と技術は互いに関連しているものの、その違いも大きい。これは 2008 年、2009 年のノーベル物理学賞の業績を見ればよく分かる。発表から 35 年目、巨費を投じた実験により証明された
CP 対称性破れの理論による小林氏・益川氏・南部氏の受賞と、やはり理論提案から約 40 年経過して最近 10 年ようやく社会で広く使われるに至った光ファイバー、CCD センサーの業績によるカオ氏、ボイル氏とスミス氏の受賞を比べれば、科学と技術の評価基準の差は明瞭である。何せ 3 兆6000 億円に達する科学技術予算である。科学であれ技術であれ、その成果がどのように社会に還元され得るかを分かりやすく説明することの重要性を痛感する。
市場のグローバル化、新興国の台頭など世界状況が急激に変化する中、日本は社会システム効率

1

JRCM REPORT
経済産業省

平成 21 年度 産業技術人材育成支援事業

産業人材育成パートナーシップ事業“ アルミニウム圧延品製造プロセス技術伝承・中核人材育成プロジェクト ”
平成 21 年度 座学・演習試行報告
非鉄材料研究部部長

箕浦忠行

１．はじめに
表１．鋳造コース（場所：大阪大学
主講師：安田 秀幸教授
参加者：企業 12 名）
本人材育成プロジェクトは、３年の計画であり、本年度は最終の年と10 ᦬ 1 ᣣ㧔ᧁ㧕
10 ᦬ 2 ᣣ㧔㊄㧕
10 ᦬ 3 ᣣ㧔࿯㧕なる。昨年までの活動については、
JRCM NEWS（No.270 2009.4） ඦ೨ ᐳቇ㧕㨻㩣㩚㩐㨽㩛ߩṁ⸃Ꮏ⒟ Ṷ⠌㧕㍌ㅧታ㛎‫ޔ‬಄ළᦛ✢ߩ૞ᚑ ᐳቇ㧕ࡒࠢࡠ⚵❱ߩಽᨆᐳቇ㧕ࡑࠢࡠ⚵❱ߩಽᨆに報告した。本年度は、人材育成プṶ⠌㧕ಝ࿕㩆㩚㨷㩤㨺㩆㨸㩧ߩၮ␆
ログラムを完成させるため、これ ඦᓟ ᐳቇ㧕⁁ᘒ࿑
までに積み上げてきた技術内容のᐳቇ㧕㊄ዻߩಝ࿕Ṷ⠌㧕ಝ࿕⸘▚‫⚿ޔ‬ᨐߩ߹ߣ߼
全領域を網羅し、これを４分野（鋳造、熱処理、力学、加工）に分け、表２．熱処理コース（場所：東京工業大学 主講師：里 達雄教授
参加者：企業 13 名）
自立化時を想定した座学と演習を組み合わせた試行を実施した。平成10 ᦬ 8 ᣣ㧔ᧁ㧕
10 ᦬ 9 ᣣ㧔㊄㧕
10 ᦬ 10 ᣣ㧔࿯㧕21 年 11 月 26 ～ 28 日に、同志社Ṷ⠌㧕↹௝⸃ᨆߦࠃࠆඦ೨ ᐳቇ㧕᧚ᢱ‛ᕈߩၮ␆⍮⼂Ṷ⠌㧕ࡑࠢࡠ⚵❱ⷰኤ
大学で行われた加工コースの試行ࡒࠢࡠ‫❱⚵ࡠࠢࡑޔ‬ቯṶ⠌㧕ࡑࠢࡠ⚵❱ⷰኤ
が終了し、計画した４つの試行が全Ṷ⠌㧕㓁ᭂ㉄ൻ⚵❱ⷰኤ ㊂ൻて完了したので、ここにその報告を⠨ኤ㧕὾㊰ߒਛߩᨆ಴‫ޔ‬Ṷ⠌㧕⎬ߐ᷹ቯඦᓟ ᐳቇ㧕᜛ᢔ‫ޔ‬᜛ᢔᄌᘒする。
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２．試行の目的と概要⚿᥏⃻⽎ᐳቇ㧕․ᱶߥᤨലലᨐ
本年度は、人材育成のためのプログラム具体化に関し、いろいろな議論を重ねてきて、最終的には座学プ
表３．力学コース（場所：大阪大学
主講師：渋谷 陽二教授
参加者：企業 13 名）
ログラムと関係する演習プログラ
11 ᦬ 6 ᣣ㧔㊄㧕
11 ᦬ 7 ᣣ㧔࿯㧕
ムを組み合わせて、１つの単位とすඦ೨ᐳቇ㧕㊄ዻߩജቇ⊛ᕈ⾰ߩၮ␆ Ṷ⠌㧕ᒁᒛࠅ⹜㛎᷹ቯ⚿ᨐߩ߹ߣることにした。これは、理論とその߼ߣ⸃ᨆ㧔㒠ફᔕജ‫ޔ‬㨚୯㧕
適用を有機的に学べるようにとの意図からであり、日程的にも２泊ඦᓟᐳቇ㧕㊄ዻߩജቇ⊛ᕈ⾰ߩၮ␆ Ṷ⠌㧕ᒁᒛࠅ⹜㛎᷹ቯ⚿ᨐߩ߹ߣ
３日でコンパクトに集中させた（１߼ߣ⸃ᨆ㧔㩘㨺㩣㩗㩩㨹㩋ଥᢙ‫ޔ‬㨚୯ߣ
件は１泊２日）。
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す で に JRCM NEWS（No.275、276、278）を通じて、その概要は主講師：仲町 英治教授
参加者：企業 11 名）
紹介してきたが、改めてそのプログ 表４．加工コース（場所：同志社大学ラムを、表１～４に示す。
11 ᦬ 26 ᣣ㧔ᧁ㧕11 ᦬ 27 ᣣ㧔㊄㧕

11 ᦬ 28 ᣣ㧔࿯㧕

３．試行を実施して得られたもの
プログラムや種々の教育ツールᐳቇ㧕㓸ว⚵❱ߣ⚿᥏☸ᒻᘒ❗ᄌᒻ⺃⿠⚵❱ᄌൻが完成してもそれらがどのようにṶ⠌㧕㩆㩚㨷㩤㨺㩆㨸㩧ߦࠃࠆߖ
機能し、企業の受講者に受け入れࠎᢿᄌᒻ⺃⿠⚵❱ᄌൻ
られるのか、実際に動かしてみな ඦᓟ ᐳቇ㧕㨻㩣㩚㩐㨽㩛ߩᾲ㑆࿶ᑧᎿ⒟ Ṷ⠌㧕࿶❗⹜㛎߹ߣ߼㧕ታ㓙ߩ࿶ᑧ࡮᛼
いとわからないことは多い。試行ᐳቇ㧕㨻㩣㩚㩐㨽㩛ߩ᛼಴Ꮏ⒟Ṷ⠌㧕㓸ว⚵❱㩆㩚㨷㩤㨺㩆㨸㩧಴߳ߩዷ㐿
を実施することで、新たな課題も見えてくる。以下に４つの試行（鋳造、熱処理、力学、加工）を通じて、セスに必要な技術内容が網羅され、を紹介した。
感じたところを記述してみた。さら他には無いような詳細な解説、分析
3-1．各大学の特長を生かした工夫に受講者にはアンケート調査を実がなされている。テキストに記述さ各コースで使用されたテキスト施し、その結果から見えてきたもの
れたすべての内容を講義するには、は、アルミニウム圧延品製造プロ
ඦ೨

JRCM NEWS No.280

ᐳቇ㧕ᚑᒻߩജቇߣ⸃ᨆ2ᐳቇ㧕⚿᥏☸⚵❱ߣࡔ࠲࡞ࡈࡠ࡯ Ṷ⠌㧕㩆㩚㨷㩤㨺㩆㨸㩧ߦࠃࠆ࿶与えられた時間では、不可能である
ため、各講師においては、本質を抜き出し、独自の表現で、講義をいただく工夫が見られた（写真１、２）。
本稿では表現できないが、デンドライトの成長を撮影したビデオなど、他ではなかなか見られないようなツールも使われた。また実用技術の面でも、各関係企業からベテランの講師が参加し、基礎理論と実用面を埋めるような講義があり好評であった（写真３）。
座学と演習の組み合わせである
ため、講義室に顕微鏡が持ち込まれ、スクリーン上で組織観察ができたり（写真４）、大学の試験設備が利用できるなど（写真５）、各大学の特長が生かされた。産学連携という面では、大学の設備を使用するだけではなく、企業側の持つ大型の試験設備を利用し、試験片が作られ、試験の様子がビデオに納められ、教材として使用された。
一方パソコンを使ったデータ処理や分析、解析ソフトを利用したシミュレーション計算も、プログラムの中に組み入れられていた（写真６）。特に計算ソフトの取り扱い
では、大学スタッフの支援も役立った（写真７）。
受講者にとっては、単に教育を受けるだけではなく、企業は異なるが、同じようなフィールドを背景とした受講者同士の交流や、大学スタッフとの交流も重要である。
今回は各コースの始まりの時間に、受講者各自の自己紹介をしていた
だいたり（写真８）、座学演習とは別に意見交換の場を設け、その場で感想を紹介いただく（写真９）などの工夫を行い、参加者からは支持された。
各コースの最終日に撮影したた
め、すべての参加者が写っている
わけではないが、各コースに参加された受講者およびスタッフの集合写真を最後に紹介する（写真 10、11，12，13）。

写真 11

東工大里教授を囲んで

写真１

式の詳細説明

写真２

絵でも工夫

写真３

企業講師からの講義

写真４

講義室に顕微鏡を持込んで写真５

実験設備を使って写真６計算シミュレーションの講義

写真７

大学スタッフによるアシスト

写真９

写真 12

意見交換会

阪大渋谷教授を囲んで

3

写真８

写真 10

写真 13

受講者自己紹介

阪大安田教授を囲んで同志社大仲町教授を囲んでJRCM NEWS No.280

3-2．アンケート結果
座学・演習プログラムを、実際の受講者側から評価していただく
ため、各コース終了後、詳細なアンケート調査を実施した。アンケー
ト項目は、受講者自身の背景、受講者の期待するもの、難易度、理解度、講師の説明や講義の進め方評価、時間配分、テキスト教材の内容、範囲など多岐にわたり、自由意見も記述いただいた。本誌では、すべてを紹介できないが、４つの試行を通じた、受講により得られた効果を期
表5

待事項ごとにまとめたものを、表 5に示した。プログラムの有効性に関しては、多くの受講者から支持いただいているが、見直しの必要性などの問いかけもあり、内容を分析しながら改善案を検討している。
４．自立化に向けた動き
平成 22 年度からは、経済産業省の委託開発を離れて、社団法人日本アルミニウム協会に事務局を設置し、受講者からの受講料のみで、人材育成プログラムを進めていく

受講により得られた効果（星の数は効果の大きさを示す）ࡊࡠࠣ࡜ࡓฃ⻠ߦࠃࠅᓧࠄࠇߚലᨐԘᦼᓙԙ␠ౝߢԚ⍮⼂࡮ԛ᦭ലԜ੍ᗐԝౝኈԞᰴ࿁એ਄ߩᵴ↪น

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JRCM NEWS ／第 280 号

発 行
発行人
発行所‫ڏڏڏ‬㩷‫ڏڏڏڏڏڏڏڏ‬㩷㩷੐‫ڏڏڏڏڏڏڏڏڏڏ‬‫ڏڏڏڏڏڏ‬㩷ߚ࠻࡜ࡉ࡞߳‫ڏڏڏڏڏڏڏڏڏ‬㩷޿‫ڏڏڏڏ‬㩷ߡ‫ڏ‬㩷ၮ␆⍮⼂ߣࠅ‫ڏڏڏڏڏ‬㩷ࠃ‫ڏ‬㩷ߦ‫ڏڏڏڏ‬㩷㑐ㅪߩℂ⸃⻠‫ڏڏڏ‬㩷⺰ߣታ૕ߩ‫ڏڏڏڏڏڏ‬㩷ฃࡓ᧚ᢱߩℂ‫ڏڏڏڏڏ‬㩷ࡓ㩷࡜ࠕ࡞ࡒ࠾࠙ߒߚ޿‫ڏڏڏڏڏڏڏڏڏڏ‬‫ڏڏڏڏڏڏڏ‬㩷ࠣ‫ڏڏڏڏڏڏڏڏڏڏ‬‫ڏڏڏڏڏڏڏڏڏڏ‬‫ڏڏڏڏ‬㩷ߩ⠌ᓧࡠ‫ڏڏڏڏڏڏڏڏڏڏ‬‫ڏڏڏڏڏڏڏڏڏڏ‬‫ڏڏڏڏڏڏڏڏ‬㩷㑐ߔࠆ⍮⼂ࡊ‫ڏڏڏڏڏڏڏڏڏڏ‬‫ڏڏڏڏڏڏڏڏڏڏ‬‫ڏڏڏڏڏڏڏڏڏڏ‬‫ڏ‬㩷‫ڏڏڏڏڏڏڏڏڏڏ‬‫ڏڏ‬㩷ࡊࡠ࠮ࠬߦ‫ڏڏڏڏڏڏڏڏڏڏ‬㩷‫ڏڏڏڏڏڏڏڏڏ‬㩷ၮ␆ℂ⺰߿㩷޿‫ڏڏڏ‬‫ڏڏڏڏ‬㩷‫ڏڏڏڏڏڏڏ‬㩷

ことになる。今回の試行を通じて、下記のものが、うまく機能することが確認できた。
（１）座学・演習プログラム（講師、スタッフ、プログラム、場所）（２）テキスト（座学、演習）（３）設備・教材（引張り試験機、顕微鏡、研磨機、コンピュータ、ソフト、ビデオ、試験結果データ）（４）演習試料（試験用材料５年分）
基本的には、自立化後のプログ
ラムの骨子は、今回の試行内容を踏襲する。今後は、自立化までには、より良い人材育成プログラムへのブラシュアップを行い、アンケートなどで得られた課題を、解決していく。さらに、自立化時の教育プログラムバックアップ体制を、関係者が連携して確立していく。

［新人紹介］①出生地②生年月日③最終学歴④
職歴⑤仕事に対する期待⑥趣味、特技、資格等
向井 孝（むかい たかし）①大阪府大阪狭山市② 1954 年 8 月生れ③京都大学大学院
金属工学研究科専攻修士課程終了④ 1979 年日立金属入社｡ 安来工場（島根県）製鋼部にて勤務し、主に､ 特殊鋼の精錬､ 鋳造､ 凝固関係の技術開発に従事。その後､ ターゲッ
ト工場にてターゲット用金属材料を担当、冶金研究所にて製鋼関係を担当｡⑤「産学人材育成パートナーシッププロジェクト」および「鉄鋼材料の革新的高強度､ 高機能基盤研究開発」の一部を担当させて頂きます
が、これまでの知見や経験を生かして､ 早くお役に立てるように努めたいと考えます｡⑥趣味は読書と音楽鑑賞ですが、今後､ 公園や名所を歩いて、写真撮影も行ないたいと考えます｡ 資格は甲種危険物、甲種高圧ガス｡

2010 年 2 月 1 日
小紫正樹
財団法人 金属系材料研究開発センター〒 105-0003 東京都港区西新橋一丁目 5 番 11 号 第 11 東洋海事ビル 6 階

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