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Institute ffor Global Network Innovation in Techhnology Education

グローーバル工学
学教育推進
進機構

豊橋橋技術科学学⼤学ググローバル
ル⼯学教
教育推進
進機構

ペナ
ナンだだより（第 100 号 平成成２8 年 3 ⽉ 101 ⽇）

主要活動報告マレーシアにおける授業実践
沼津高専 大沼 巧
１．概要

ねて授業についての打ち合わせに来ましたが、その本研修の第３部となるマレーシア、ペナンの研修でときに色々と授業担当の先生や、学部の主要な先生は、大学での授業実践と研究発表を行いました。授達と事前に話ができたことが非常に役に立ちました。

業を行った大学はPSP でも事前に下見をしておいたため、教室の広さ¾PSP（Politeknik Seberang Perai）や設備、学生の雰囲気を掴むことができました。

¾USM（Universiti Sains Malaysia）

で、研究発表は

２．PSP での授業実践¾IGNITE（TUT と USM が合同で開催している学PSP では Semester2（１年生後期）の学生を対象に会）での学会発表

一時間半の講義を２回行いました。学生の反応が素¾

PSDC（技術者養成学校）での研究発表

晴らしく、授業を大変盛り上げてくれました。教室の¾USM での研究セミナー

半分より前の方の学生とはアイコンタクトが取れ、インでした。しかし、残念ながら PSDC での研究発表は参タラクティブに授業ができました。前半分くらいの学生

加登録者が８名しか集まらず、直前で急遽中止の要は、大変好奇心を持って聞いてくれていることが伝わ請があり、実現はしませんでした。参加登録者が前年り、楽しんで授業ができました。ただ 120 人と学生の度ほど集まらなかった理由を聞いたところ、中国の正人数が多く、教室の隅々まで意識を行き届かせること月休みの影響とのことでした。

が難しかったです。２回目の授業では演習の時間を授業については、それぞれ PSP で 90 分×2 回、とったことで、わかるまで教える機会ができたのが良USM で 120 分×2 回実施しました。USM の方は、アかったです。理解が難しい場面に来た時に、学生がクティブラーニングを含めるようリクエストがあり、多少アイコンタクトや表情、態度でわかっていないという反時間が長くなっていますが、実際には FD 教員が応を示してくれたので、その部分について詳しく補足

個々の専門に見合う学部を紹介され、詳細を自分たすることができました。また、説明によってその問題がちで調整するという形になっていました。そのため、クリアになったことを言葉で返してくれ、大変素直な通常の授業科目の一部に組み入れる形や、特別講反応でした。学生からの反応が良く、手応えを感じら義のような形で実施するケースなど様々でした。それれたので、今までに無いほど授業準備に時間と労力に伴い、時間割の都合で授業の長さ、回数や科目もをかけた甲斐がありました。日本での授業でも、毎回色々でしたので、USM に来てから授業内容を調整しの授業でもっと準備時間をかけられたらと思いました。て対応しました。USM に入る１週間前に、下見を兼100 人規模の授業で、教室にいる全ての学生に届か1なかったのは大きな反省点でしたが、授業が終わった後、次々と写真を求められたり、握手の行列ができたりと、温かく歓迎してもらったのが大変嬉しかったで解答が分かれる場面があり、それをもとに理解を深めす。

ることができました。授業の日の午後に、興味を持ってくれた学生が、もっとパワエレの最新の話を聞きた

３．USM での授業実践

いと研究室を訪ねてきてくれました。担当の先生と授USM では電気電子工学の学部３年生の学生を対業のやり方について、たくさん議論できたのも非常に象に、２時間ずつの講義を２回行いました。Advanced役立ちました。授業の前段階の情報収集や交渉も実Power Electronics という授業科目の一部（第３回と第は訪問授業の成否を決める大きな一因になっている４回）に組み込む形で実施することになったため、コと感じました。

ース全体での位置付けを考えて、パワエレとのつな

USM はクラスの人数が程よいサイズでしたので、アがりを強調するように多少味付けを変えて対応しましイコンタクトをとり、学生の理解を確認しながら丁寧にた。

進めることができました。“また来て欲しい”といった嬉学生の数が３０人程度と、コミュニケーションを取りしいコメントがアンケートにたくさん書かれており、大やすい規模でした。また、事前に授業担当の先生と変励みになりました。

内容について話してあったため、対象学生に合わせる調整ができたのが良かったです。演習では学生の2

マレーシアにおける最低賃金
舞鶴高専 竹澤 智樹
Politeknik Seberang Perai (PSP) と 、 Universiti

業のマレーシア人従業員は、初任給としてこの賃金Sains Malaysia (USM) で講義を行うため、マレーを受け取るのだと思う。マレーシアにおける食事のシアのペナン州に約５０日間滞在した。学生のイン価格だけを考慮するならば、この最低賃金は低くなターンシップについてお話を伺うため、Panasonicいのかもしれない。企業は製造のための労働力を、

Automotive System Malaysia Sdn. Bhd. 、 Toray

マレーシア人がマレーシアで暮らせるだけの賃金をIndustries (Malaysia) Sdn. Bhd 、 SONY EMCS支払うことにより得ることができる。日系企業を訪問(Malaysia) Sdn. Bhd.も訪問した。滞在中、マレーシしたとき、マレーシアにおける製造労働力の質は、アに住む人の日常生活を知る多くの機会があった。

日本におけるそれと同じぐらい高いと感じた。これ

時々マレーシアの経済について不思議に思うことは、マレーシアと日本において製造労働力の質はがあったので、我々や、マレーシアにおける彼らのほとんど同じであるが、その価格が異なることを意

日常生活に直接かかわる経済に関して私が感じた味している。製造コストを抑えるためには、普通、よことを書きたい。

り低い賃金が選ばれるので、日本で製造するためには製造労働力の価格を下げなければならない。
しかしながら、もちろん、マレーシアにおける最低賃金では、日本で暮らすことはできない。日本で暮らすには日本で定められた最低賃金が必要である。
我々は好んで外国での製造を始めたのではないが、外国の企業と競争するために外国での製造を始めなければならなかったのだと思う。マレーシアと日本

ペナンの屋台の通貨の価値の差のため、日本における製造労働宿泊施設にはキッチンが無かったので、常にレス力に対する賃金が下げられたとしても、日本の通貨トランや屋台で食事をとらなければならなかった。町の価値が高いことによる恩恵を十分に受けられるなにはたくさんの屋台があった。４～７リンギット支払えらば、賃金の減少は相殺されるかもしれない。もちば、屋台で食事をとることができた。１リンギットは日

ろん私はけっして高級車を買うことはできないし、さ本円で約２８円であるので、食事の価格はたった１１らにＵＳＭの教員は私よりも裕福なようである。日本

２～１８９円である。しかしペナンには普通の日本人の通貨の価値が高いことが私にとって良いのかどうが買えないような高級な日本車やドイツ車がたくさかわからなかった。日本でもマレーシアでも単純なん走っており、広い敷地に建てられた豪邸もたくさ労働に対する賃金は安いようである。日本の企業んあった。日系企業の日本人従業員の方に聞いたによる外国での製造が、その企業だけでなく、全て話では、マレーシアにおける最低賃金は月額９００リの日本人や外国人に貢献するものであってほしいンギット（２５，２００円）とのことであった。これらの企と感じた。
豊橋技術科学大学
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愛知県豊橋市雲雀ヶ丘 1-1
Tel: 0532-81-5161
Mail:unireform@office.tut.ac.jp3

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Toyohashi University of Technology,
Institute for Global Network Innovation in Technology
Education

News from Penang（Vol.10 2016/3/10）



Reports

Lectures in Malaysia
Takumi Ohnuma, National Institute of Technology, Numazu College
1. Outline
In the third part of the FD program, we gave
lectures at universities in Penang, Malaysia. Wevisited PSP (Politeknik Seberang Perai) and USM(Universiti Sains Malaysia). We also had some
opportunities to give some presentations about ourresearch at a conference, IGNITE 2016, PSDC
(Penang Skills Development Centre), and USM.

I gave two lectures to the students in semester two

However, unfortunately, our research talk at the PSDC

(the second semester of the first year). The student

wasofparticipation was very active and I enjoyed the classes.

participants. According to the coordinator, the reason

I succeeded eye contact with the students sitting in thewas that the talk was scheduled after Chinese New

half front of the classroom; it was not enough toYear week.

communicate with the students sitting in the back row

canceled

duetoinsufficientnumberI gave two lectures for 90 minutes at PSP and 120

though. In the second lecture, exercise was effective

minutes at USM, respectively. At the USM, we werefor their understanding. When the students didn’t

requested to include active learning, and actually, weunderstand well, they expressed me the sign ofneeded to coordinate our lectures by ourselves. We

confusing on their face, and I could respond them bydiscussed with professors who are in charge of theadding more detail explanation. It was well worth therelated courses and took over some regular classes.

effort. I was glad to get a warm welcome.

We had a look at the classroom and talked with theprofessors in advance and they were helpful for us to3. Lectures in USM

prepare for the lectures. It was really useful for me toI gave two lectures for two hours each in the classgrasp an atmosphere of the classroom and students.

for the third year students at school of Electrical andElectronics Engineering. I took over the third and2. Lectures in PSP5

fourth sessions in the course titled “Advanced PowerElectronics.” I revised some teaching materials andemphasized the connection to the power electronics.
The number of the students was about 30 and the sizeof the class was comfortable for me to communicate
with them. It was very helpful for me that I could
discuss with the lecturer about the course and teaching
method. After the lecture, some students who areinterested in my lecture came to my room and talked
more about advanced power electronics. I was
satisfied with the experiences at universities in Penang
thanks to the faculties and students there.

The minimum wage in Malaysia
Tomoki Takezawa, National Institute of Technology, Maizuru College
We stayed in Penang, which is a state in Malaysia,

stall because we couldn’t cook at our accommodation.

for about 50 days to give lectures at Politeknik

There are a lot of food stalls in the town.

Seberang Perai (PSP) and Universiti Sains Malaysia

pay only 4-7 ringgit, we can eat one meal at a food(USM).

stall.

We also visited the Panasonic Automotive

When we1 ringgit has the value of about 28 yen in

System Malaysia Sdn. Bhd., the Toray Industries

Japanese currency, so the price of one meal is only(Malaysia) Sdn. Bhd, and the SONY EMCS

112-189 yen.

However, in Penang, there are many

(Malaysia) Sdn. Bhd. to talk about an internshipprogram.

We had many opportunities to come into

contact with the daily life of Malaysian during ourstay.

I will write about what I felt about the economy

which directly relate to their daily life in Malaysia andus because I sometimes wondered at it.
We always had to eat at a restaurant or a food

The food stall in Penang

6luxury Japanese and German cars which typical

Malaysian minimum wage in Japan.

Japanese cannot afford to buy and many luxurious

wage which is decided as a minimum in Japan to live

houses which are built in a wide site. According toin Japan.

what I heard from the Japanese employee of ain foreign countries but we had to begin it to compete

Japanese-affiliated company, the minimum wage

with foreign companies. Even if the wage for the(monthly amount) in Malaysia is 900 ringgit (25,200manufacturing labor force in Japan is reduced becauseyen).

I think that the Malaysian employees in theseof the difference between the value of the currencies

companies receive the minimum wage as first salary.

in Malaysia and Japan, the decrease in the wage might

When we take account of only the price of the meal in

be canceled out if we reap the benefit of higher value

Malaysia, the minimum wage might not be low.

of currency sufficiently.

TheWe need theI think that we didn't wish the production

Of course, I can never buy acompanies can obtain manufacturing labor force byluxury car, and furthermore, the professors of thepaying the salary on which Malaysian can live in

USM seem richer than me.

Malaysia.

is better or not for me that the Japanese currency has

WhenI

visitedthefactoriesofI don’t know whether it

Japanese-affiliated companies, I have realized that thethe higher value.

quality of the manufacturing labor force in Malaysia isseems that the wages for the simple production work

almost as high as that in Japan.

are quite inexpensive.

It means that

Both in Japan and in Malaysia it
I hope that the production in aalthough the manufacturing labor forces in Malaysia

foreign country by a Japanese company contributes

and Japan have almost the same quality, those prices

not only to the company but also to all Japanese andare different.

foreign people.

Usually cheaper one is chosen toreduce the production cost, so we have to lower theprice of the manufacturing labor force to produce inJapan.

However, of course we cannot live by theToyohashi University of Technology
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1-1, Hibarigaoka, Tempaku-cho, Toyohashi, Aichi, Japan
Tel: +81-532-81-5161
Mail:unireform@office.tut.ac.jp

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