平成30年度 体験の風をおこそうフォーラム
実施報告【日時】平成30年12月7日（金）14:00～16:30【会場】国立オリンピック記念青少年総合センター 国際交流棟ﾚｾﾌﾟｼｮﾝﾎｰﾙ
【主催】体験の風をおこそう運動推進委員会【共催】国立青少年教育振興機構【後援】全国都道府県教育委員会連合会 全国市町村教育委員会連合会
全国連合小学校長会 全日本中学校長会 全国特別支援学校長会【参加者】115名

主催者挨拶

体験の風をおこそう運動推進委員会委員長 松本 零士
私が子供の頃は何回も川や海で泳ぎ、山へ登って木登りもしました。
また、蜂の子が食べたくて蜂の巣を襲うと、スズメバチやクマンバチに反撃され、蜂に刺されて木から落ちるという経験もしました。
少年の頃の自由なトレーニングが今の私の原点になっています。
今は私が泳いだ川や海、登った山はすべて立ち入り禁止になっています。
写真や資料、映像を見ただけで現実はわかりません。

その場に行って自分の目で見るという体験は、自身を支え、人生を幸せにすると考えています。
あれするな、これするなは大間違いで、若者に十分な体験をしてもらうことが、大人の務めです。
若者にたくましく育ってもらうため、体験の風が豊かになるように応援したいと思います。
皆さん一緒に応援しましょう。

来賓挨拶

文部科学省総合教育政策局長 清水 明 様
私も静岡の田舎で育ち、山登りや木登りをしながら行くなと言われているところに友達と行ったという経験があります。
時代とともにこのような体験が減り、大人が体験の風という運動として子供たちに体験を届けていく、そういう趣旨でこの運動は広がっていることと思います。
昨年の教育再生実行会議の提言の中で、子供たちの自己肯定感を育てることが大切だと言われています。
自己肯定感というのは自分に良いところがある、ありのままの自分を受け入れることができる、ということを表している言葉ですが、国立青少年教育振興機構の調査では、日本と外国の子供たちを比べると、日本の子供たちは自己肯定感が低いという結果が出ています。
また、同機構の別の調査によると、海や川で泳ぐといった自然体験活動をしている子供たちや、家庭でお手伝いをしている、地域行事に参加している子供ほど、自己肯定感が高くなり、様々な体験をすることが子供た
ちの自己肯定感を養っているという結果が出ています。
様々な体験活動を通じ、子供たちの自己肯定感を高め、青少年の健全育成をすることが、日本の子供たちの将来にとって大切なことだと考えています。
本日のフォーラムが子供たちの健やかな成長にとって体験が大切であるということ、また日頃から青少年教育に携わっている皆様と理解を深める機会になればと思っています。
また、このフォーラムを通じて体験活動に関わる多くの人の輪が広がり、日本各地でおこる体験の風が一人でも多くの子供たちに届くように祈念しています。

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講演 「誰もが素敵に輝ける社会を目指して」
車いすバスケットボール選手 根木 慎志 様

私にとって車いすバスケットボールという競技に出会ったことはすごく大きなことで、競技を通じて様々な繋がりがあったと感じています。
車いすに乗り始めたのは、高校３年生の時に交通事故に遭ってからです。
それまではスポーツが大好きで、小学生の頃は柔道で全国大会、中学校の頃は水泳で奈良県 1 位でした。
ケガをしてからは車いすバスケットボールを始めましたが、最初は下手で、パラリンピックに出るまで 16 年かかりました。
車いすバスケットボールは 30 年以上前から各地域で行われてきましたが、2020 年の東京オリンピック・パラリンピックはとても大きい出来事です。
パラリンピックという言葉ができたのは、1964 年 11 月 8 日に開催された東京大会からです。
障がい者がスポーツをやり始めたのはわずか70年前で、それまでは障がい者がスポーツをするということを誰も考えもしませんでした。
私が体験型授業を行うようになったきっかけは、中学校の恩師に講演をしてみないかと言われたことです。
車いすで大変なことがいっぱいあると思うから、そのことを話してほしいと言われたため、辛い話をしたところ、みんなが泣きながら聞いてくれました。
何度か講演行いましたが、ある日、車いすバスケットボールのプレイを見せると、子供たちが「かっこいい」と言ってくれました。
それ以降、子供たちの憧れの存在として体験型授業を行っています。
車いすに乗るようになってから 36 年ほど経ちますが、子供の頃からスポーツを通じて諦めない気持ちや協力することの素晴らしさを体験していたため、ケガをしてからも車いすバスケットボールという新たな競技に出会い、チャレンジすることができました。
様々な体験は人生のあらゆる局面において影響を与えていきますが、その場で何かが変化することもあれば、後からその人の生き方や社会までも変える力があると私は思っています。
いろいろなことが当たり前になってきている社会で、私は子供たちに「できないことがあってもいい、やってみよう」ということを伝えていきたいです。
みんな考え方は違うので、それを１つにすることは難しいと思いますが、相手の気持ちを考えることはできると思います。
子供の頃に様々な体験をすることで、相手の立場に立つということもできるようになると思います。
皆さん、一緒に体験の風をおこしましょう。

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実践報告

県下全域に広がる「でぇれ～体験 ぼっけ～感動」
岡山県地域ぐるみで「体験の風をおこそう」運動推進実行委員会

髙藤 佳明 様この事業は今年で３年目を迎えております。
全県的な取り組みとして、県の「ももっち」「うらっち」というキャラクターを活用させていただきながら運動を推進しています。
「でぇれー」や「ぼっけー」は言葉の意味をよく聞かれますが、標準語で「すごい」という意味です。
１年目はのぼり旗、２年目はハンドタオル、３年目の今年はマスキングテープを作成し、この言葉を広めてきました。
実行委員会は青少年教育施設を中心に、学校関係、青少年団体など、初めは11団体でスタートしましたが、現在は18団体で構成されています。
平成 30 年度はボードチラシの作成、子ども体験遊び
リンピック事業、施設の開放事業、グッズの作成、啓発事業、子どもゆめ基金の募集説明会に取り組みました。
ボードチラシは初めＡ３で作成しましたが、より多くの事業を掲載するため、現在はＡ２になっています。
２学期の初めに合わせて、9 月初旬に 18 万枚作成して県下全域に配布しており、10 月の推進月間以降の事業を16 団体 33 事業掲載しています。
工夫した点としては、学校は部数が足りないと配布してもらえないため、必ず５％程度の予備を含めて送り届けており、送料は教育委員会等にある配布ボックスを活用して、経費を抑えました。
また、紙面については実行委員会の皆様からアイデアをいただき、予定を立てやすくするためにカレンダーのデザインにし、情報量を減らすために QR コードを活用しています。
更に連携する団体を増やしながら、事業のメインであるボードチラシを毎年県内すべての児童と園児に配布することで、体験の風が県内に吹いていってほしいと期待しています。

実践報告 沖縄県体験の風をおこそう運動推進協議会
國仲 貴光 様本協議会は平成26年に17団体で発足して今年で５年目になり、現在は発足時から20団体増え、37団体が加盟しています。
事業内容は、複数の加盟団体による主要事業、県立青少年施設との連携事業、国立沖縄青少年交流の家（渡嘉敷島）による離島における普及啓発事業、地域教育資源を活用したホウェールウォッチングです。
主要事業の「遊びリンピック in 沖縄」は、今年は推進月間の統一イベントデーに実施し、事業１か月前に実行委員会を開催するとともに、12 の参加団体が競技性のある種目だけでなく、加盟団体の特色を活かした様々な体験ブースを設けました。
また、「体験の風をおこそうフォーラム in 沖縄」
では、平成 28 年度に「体験の風をおこそう」運動応援団、また渡嘉敷村の観光大使でもある佐藤弘道さんを講師に招き、平成 29 年度は「幼児からもっと体験活動を」というテーマで内閣府、厚労省、文科省の専門官や調査官を招聘してシンポジウムを行いました。
今年は「幼児から充実した体験活動を」をテーマに、白梅学園大学大学院の無藤教授に講演を依頼しています。
県立青少年施設との連携事業については、名護青少年の家、石川青少年の家、玉城青少年の家、糸満青少年の家、宮古青少年の家、石垣青少年の家の計６施設と国立沖縄青少年交流の家が連携して事業を行っています。
国立沖縄青少年交流の家による離島における普及啓発事業では、基本的な生活習慣と家庭学習の定着を目的に、島内の小学３年生から中学３年生までを対象にした「とかしき通学合宿」、またファミリー事業として「常夏四季（とかしき）自然体験プラン」、「親子で自然体験事業 in 常夏四季」をゴールデンウィークや週末等の連休を利用して年３回ずつ実施し、更に「とかしきキッズフェスタ」と「遊びリンピック in とかしき」という事業と併せて開催して、渡嘉敷島と本島の子供たちが交流を行います。
地域資源を活用したホエールウォッチングは、毎年ザトウクジラが子育てのためにやってくる１月から２月に計３回行っています。
当協議会では沖縄の自然のサイクルや伝統行事等とうまく調和していけるような事業を行っています。
今後も各加盟団体と連携し、沖縄の子供たちのために価値ある体験活動が提供できるようがんばります。

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実践報告 青少年教育研究センター（調査結果の報告）
青木 康太朗 様「体験の風をおこそう」運動の一環として「読書 手伝い 外遊び」をキーワードに国立青少年教育振興機構が作成したリーフレットを紹介します。
子供たちが自然や町中で体験をする機会、また身近なもので遊ぶ機会が減ってきている中、読書や家庭でのお手伝い、外で元気に遊ぶといった身近な体験を総合的に推進していくことが、子供たちの成長につながるのではないかと考えています。
青少年教育研究センターがこれまで行ってきた様々な調査結果から、読書については本を読むことが相手の気持ちを理解することに繋がり、コミュニケーション能力を養うことがわかっています。
また、お手伝いをして周りの大人から褒められることで、自分が必要な存在であるということを感じ、自己肯定感が高まってくるということがわかっています。
外遊びについては、仲間と１つのことをやり遂げることが「へこたれない力」を育み、体力の向上にも繋がることがわかっています。
子供たちの豊かな体験を非日常という環境だけではなく、日常的にも増やしていきたいという思いからこのリーフレットを作成しています。
ご要望がありましたらお送りさせていただいていますので、地域と連携して体験活動を推進する際、エビデンスを基に説明いただくための資料として、活用していただければと思います。

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