事業者向け 児童発達支援 自己評価表（愛ちゃんすぽっと）
令和4年1月17日評価
チェック項目1

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか

はいどちらともいえないいいえ

改善目標・工夫している点等
活動室・訓練室など活動場所を〇区分けしています。
基準配置数に加えて、作業療法

環

2 職員の配置数は適切であるか士や理学療法士、保育士、児童〇指導員等を1名以上配置していま境す。

・

生活空間は、本人に分かりやすく構造化

体制

3

整された環境になっているか。また、障害の特性に応じ、バリアフリー化か情報伝玄関以外、段差はありません。
〇

クッションフロアになっています。

達等への 配慮が適切になされているか

備

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる4 環境になっているか。また、子ども達の活動室・訓練室など活動場所を〇区分けして活動ごとに使い分け活動に合わせた空間となっているか。

できるようにしています。

業務改善を進めるための PDCA サイクル5 （目標設定と振り返り）に、広く職員が毎日短時間ﾐｰﾃｨﾝｸﾞ、支援会議で〇随時見直しをしています。

参画 しているか保護者等向け評価表を活用する等により
6

保護者様の意向を随時伺い、業ア ンケート調査を実施して保護者等の意〇

向等を把握し、業務改善につなげている務や支援の改善に努めています。

か業

事業所向け自己評価表及び保護者向け評務
改善

価表の結果を踏まえ、事業所として自己7 評価を行うとともに。その結果による支ホームページに結果を掲載して〇います。

援の質の評価及び改善内容を、事業所の会報やホ ームページ等で公開しているか

8

9

外部評価を受けておりませんの

第三者による外部評価を行い、評価結果〇

を 業務改善につなげているか
職員の資質の向上を行うために、研修の機 会を確保しているかで、今後評価を受けるべく検討をしていきます。

〇

内部、外部研修に参加できるよう、周知と促しをしています。

アセスメントを適切に行い、子どもと保10護者の ニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している

日々の関りや保護者様からの聞〇

かぽっと応援プラン」に反映しています。

子どもの適応行動の状況を図るために、11 標準化されたアセスメントツールを使用き取りを行い、「愛ちゃんす〇

しているか他機関の結果や、支援システムを併用しています。

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移12行支援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援にガイドライン及び保護者様の意〇

向をくみとりながら作成しています

必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている
適
切な
支援の提供

か
13
1415

児童発達支援計画に沿った支援が行われているか
活動プログラムの立案をチームで行っているか
活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか〇〇〇

子どもの状況に応じて、個別活動と集団
16 活動を適宜組み合わせて児童発達支援計〇

画を作成しているか
支援開始前には職員間で必ず打合せを17 し、 その日行われる支援の内容や役割分〇担について確認しているか
支援終了後には、職員間で必ず打合せを18 し、その日行われた支援の振り返りを行〇い､気付いた点等を共有しているか
日々の支援に関して正しく記録をとるこ
19 とを徹底し、支援の検証・改善につなげ

〇

〇

るか
障害児相談支援事業所のサービス担当者ふさわしい者が参画しているか支援会議を開催しています。
個別と集団の両面からアプロー
チをしています。
発達状況に応じたプログラムを設定しています。
毎日ミーティングを実施しています。
スタッフ間の連絡帳や支援記録ソフトなども活用しています。

フトに記録を残して共有しています。

定期的にモニタリングを行い、児童発達21 会議にその子どもの状況に精通した最もます。

毎日複写式連絡ノートや支援ソているか
20 支援計画の見直しの必要性を判断してい支援会議を開催して振返ってい定期的にモニタリングや支援会議を開催しています。
児童発達支援管理責任者及び担〇当職員が参画するようにしています。

母子保健や子ども・子育て支援等の関係
22 者や関係機関と連携した支援を行ってい区の保健センターや児童相談所、ちえりあ等との連携をして〇るかいます。

（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場
23合）〇

地域の保健、医療、障害福祉、保育、教医療的ケアの必要な子どもの利用はありません。

育等の関係機関と連携した支援を行っているか（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場
24 合）
関

子どもの主治医やと協力医療機関等と連係絡体制を整えているか機

移行支援として、保育所や認定こども

関や25園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、支援内容等の情報共有と相互保理解を図っているか

護

移行支援として、小学校や特別支援学校者 26 （小学部）との間で、支援内容等の情報と共有と相互理解を図っているかの他の児童発達支援センターや児童発達支連
携27

援事業所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けて

〇

〇

〇

〇

医療的ケアの必要な子どもの利用はありません。

保育園や幼稚園との情報共有や見学を行っています。

随時情報交換を行っています

コロナ感染症対策のため、電話で行っています。

いるか
保育所や認定こども園、幼稚園等との交28 流や、障害のない子どもと活動する機会

〇

があるか

〇ているか

〇

ノートやSNSを活用した情報交換をしています。
送迎時以外に、保護者との交換保護者の対応力の向上を図る観点から、等の支援を行っているかます。R３年度は運営員として協送迎時以外に、保護者との交換共通理解を持っているか

31 保護者に対してペアレント･トレーニング

議会の構成員として活動してい議会に参加しています。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合30 い、子どもの発達の状況や課題についてています。
平成30年4月より西区自立支援協（自立支援）協議会子ども部会や地域の29 子ども・子育て会議等へ積極的に参加しコロナ感染症対策のため、控え〇ノートやSNSを活用した情報交
換や対応方法を一緒に考えています。

32

運営規程、支援の内容、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか〇

契約時に行っています。

〇

行っています。

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支33

援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援計画書」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ているか

送迎時以外に、保護者との交換

定期的に、保護者からの子育ての悩み等
34 に対する相談に適切に応じ、必要な助言

ノートやSNSを活用した情報交〇

換や対応方法を一緒に考えていと支援を行ってい るか
保護者

父母の会の活動を支援したり、保護者会
35 等を開催する等により、保護者同士の連
子どもや保護者からの苦情について、対の説 36
明

応の 体制を整備するとともに、子どもや父母会組織づくり検討中です。

保護者に周知し、苦情があった場合に迅現在まで、苦情はありません〇

が、理事⾧が窓口となり誠実に対応するようにいたします。

速かつ適切に対応しているか責等〇携を支援しているかへ任ます。

定期的に会報等を発行し、活動概要や行37 事予定、連絡体制等の情報を子どもや保ホームページやブログを更新しています。また、希望者には写〇護者に対して発信しているか真を送信しています。
個人情報は鍵のかかる保管庫で管理しています。また、画像に38 個人情報に十分注意しているか〇

ついては、加工の必要性を保護者様に確認した上で対応しています。

3940

障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか
事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか特性に応じたコミュニケーショ〇

ンツールを活用しています。
コロナ感染症対策により、今年度は地域住民を招待する行事を〇行っていません。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュア
41

職員への周知は行っています

ル、感染症対応マニュアルを策定し、職〇員や保護者に周知するとともに、発生をおりません。

想定した訓練を実施しているか
42

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているかが、保護者様への周知は行って〇

計画的に実施しています

非 43
常時
等

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等の子どもの状況を確認しているか保護者様に聞き取りしていま〇す。

食物アレルギーのある子どもについて、44 医師の指示書に基づく対応がされている

食物アレルギーの確認を実施し〇ています。

かの対 45
応46

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか

回覧及びミーティング等で共有

〇

しています
採用時に行っています。また、その他に定期的に外部講師を招

〇

いています

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子ど47 もや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、 児童発達支援計画に記載しているか〇

現状、身体拘束の必要な児童はおりません。