事業者向け

放課後等デイサービス

どっぽ就労塾日進チェック項目（2024年 2月実施）

自己評価表

はいどちらともいえない

いいえ

改善目標、工夫している点など
玄関が狭いので、１７時ごろ帰宅利用者が集中して混利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適環① 切であるか700

境・体雑します。時間をずらす、送迎車の待機者は多目的室で待機する等工夫していきます。
定員１０人に対して職員４人の配置で考えております② 職員の配置数は適切であるか

610が、職員に欠員が出た場合は手薄になります。その際は、グループワークを入れる等プログラムを工夫して制職員に負担が行き過ぎないようにします。

整

階段昇降時、歩行が不安定な利用者やてんかん発作の備

事業所の設備等について、バリアフリー化の配③ 慮が適切になされているか133

現状毎日とはいきませんが、職員に改善点やストレス業務改善を進めるための、ＰＤＣＡサイクル④ （目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しある利用者の見守りや同行を実施していきます。

430の聞き取りを行うようにしています。ているか
年度末の評価表の他に、保護者向けイベントでもアン保護者等向け評価票を活用するなどによりアン⑤ ケート調査を実施して保護者等の意向等を把握
業し、業務改善につなげているか

務

この自己評価の結果を、事業所の会報やホーム

改⑥ ページ等で公開しているか

610⑦ 改善につなげているか

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を⑧ 確保しているか

601
今後検討していきます。

232
令和５年度は常勤職員に9つの研修を受講させていま

700

700

後等デイサービス計画を作成しているか
子どもの適応行動の状況を図るために、標準化⑩ されたアセスメントツールを使用しているかす。これからも積極的に研修には行って頂ける環境を作れるよう努力致します。
今後も就労で求められる基準、障害特性、本人の気持アセスメントを適切に行い、子どもと保護者の⑨ ニーズや課題を客観的に分析したうえで、放課す。
毎年公表しています。

善
第三者による外部評価を行い、評価結果を業務ケートをとりニーズを把握するように心掛けていま

ち、親の希望、ＱＯＬ等考慮しながら、本人が「やってみたい」と思えるような計画を立てられるように努力します。
独自のアセスメントシートを活用していますが、今後5520

領域との関係性を明確にする必要があるので適宜書式を更新していきます。
主にグループプログラムになるが、個人で職員が作っ⑪ 活動プログラムの立案をチームで行っているか

520てきたものを実践しながら、改善点を上げアップデー
トしています。
内職の納期があるときや、職員に欠員が出た時は固定活動プログラムを固定化しないよう工夫してい

⑫ るか

700

適切な支
援の提供

平日、休日、⾧期休暇に応じて、課題をきめ細⑬ やかに設定して支援しているかムを障害度合い問わず設定するようにしています。
⾧期休暇は人数が多いのでグループワークを多めに設520定しているが、それ以外は基本的に平日と変わらず、本人の目標に沿って設定しています。
全体で行うグループプログラムと同じ障害度合いの３子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を⑭ 適宜組み合わせて放課後等デイサービス計画を化してしまうことがるが、基本的には７つのプログラ

700～４人で行うグループワークを適宜行っています。

作成しているか
送迎対応等で全員に細かく打ち合わせをしきれていな

支援開始前には職員間で必ず打ち合わせをし、⑮ その日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか

430い部分があるかもしれません。支援にあたる職員が混乱しないように、きめ細やかな対応を心掛けます。

支援終了後は、連絡帳記入や翌日の準備で時間が取れ支援終了後には、職員間で必ず打ち合わせを⑯ し、その日行われた支援の振り返りを行い、気322

づいた点等を共有しているか日々の支援に関して正しく記録を取ることを徹⑰ 底し、支援の検証・改善につなげているかいますが、職員からの要望が多い場合は、準備を翌日に回す等工夫の余地はあります。
常勤は毎日記録を確認するようにしています。また支610

援をする上で注意点がある利用者には管理者から個別に伝えるようにしています。
半年ごとに面談し、計画を作成しています。

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ⑱ サービス計画の見直しの必要性を判断しているていないのが現状です。適宜、個別に話すようにして

700

かガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わ⑲ せて支援を行っているか

就労特化型のデイサービスなので、就労に関係するプ

430

関係
機

換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡調整㉑ （送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適や医療ケアが必要な子どもを受け入れる場合は、者と㉒ 子どもの主治医等と連絡体制を整えているか㉓ ども園、児童発達支援事業所等との間で情報共連

ら障害福祉サービス事業所等へ移行する場合、係機

保護者を通じて学校予定を確認しています。また、連610

保護者との連携

さらに年に１回は事業所向けに説明会が開催され、出席しています。
対象となる児童は申し込みに至っていません

241
主に中高生の利用者が多いので対象となる利用者がい052ません。

㉔ それまでの支援内容等の情報を提供する等して同一法人の成人拠点では、これまで取り組んできた方

51

1

針や本人の様子など必要に応じて共有しています。また他の進路先については、必要があればしています。

いるか
ひまわり学園の出張カンファレンスは毎年受けて支援児童発達支援センターや発達障碍者支援セン㉕ ター等の専門機関と連携し、助言や研修を受け6

10ているか放課後児童クラブや児童館との交流や、障害の㉖ ない子どもと活動する機会はあるか（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加して㉗ いるか

併用しているデイサービスに出向いたり、どっぽの様機会が提供できていません。

160
北区地域協議会のこども部会の放課後等デイサービス

322の交流会に出席しました。

LINEを使ってプログラムの様子や見えてきた課題をき日頃から子どもの状況を保護者と伝えあい、子㉘ どもの発達の状況や課題について共通理解をの参考にしています。このほか、必要に応じて児童が子を見ていただきました。

関や絡事項は直接学校からメールで情報が伝達されます。

有と相互理解に努めているか
学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所か関

0

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定この携

1

学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交切に行っているか

護

6が参画しているか

関保い。他のデイとの協同企画等考えていきたい。
児発管が出席しています。

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議に⑳ その子どもの状況に精通した最もふさわしい者

ログラムが多いく、必ずしもできているとは言い難

700

め細やかに伝えています。

持っているか
モニタリング面談の際に困りごとを聞き取り、どっぽ保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者㉙ に対してペアレント・トレーニング等の支援を232行っているか
運営規程、支援の内容、利用者負担等について㉚ 丁寧な説明を行っているか

保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適㉛ 切に応じ、必要な助言と支援を行っているかの視点からアドバイスを行っています。また、保護者からの相談を随時受け付けています。
契約時、丁寧に説明しています。

700
随時受け付けています。

700

保護者会ではないが、保護者向け勉強会を年に１度開

父母会の活動を支援したり、保護者会等を開催

保㉜ する等により、保護者同士の連携を支援してい護るか者

子どもや保護者からの苦情について、対応の体へ㉝ し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しの説
明責制を整備するとともに、子どもや保護者に周知

322ます。
本年度は苦情はありませんでしたが、苦情を受けた際

700

は、管理者と理事で速やかに解決を図って行きます。ているか
会報の定期配信はしていませんが、ホームページで活定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予㉞ 定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対し520て発信しているか

動概要、行事予定は公表しています。
連絡体制は契約時に保護者へ説明していますが、LINEで随時連絡がとれる体制を整えています。

任等

催しています。そこで保護者同士が繋がることがあり写真の使用などは事前に保護者に許可を取っていま㉟ 個人情報に十分注意しているか障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情㊱ 報伝達のための配慮をしているか

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開㊲ かれた事業運営を図っているか

6

10

ネットに保管しています。
必要に応じて手話や筆談、イラストなどの視覚化を支700

援と組み合わせています。

そのような機会は持てておりません。

14

2
契約時にフローチャートを使って書面で説明していま

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染㊳ 症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周す。アセスメントなどの個人情報は鍵付きのキャビ

610す。

知しているか
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出そ㊴ のほか必要な訓練を行っているか
非常時の対
応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保す㊵ る等、適切な対応をしているか年２回（春・秋）の定期避難訓練の開催をしていま610す。

年１回の法人内全体研修を受講したり、事業所向けの700研修に参加させています。

児童や他の周囲の人に危害が及ぶ場合、また危険が想どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に㊶ 事前に十分説明し了解を得たうえで、放課後等定される際には怪我のないように対象児童の身体を抱

520㊷ 指示書に基づく対応がされているか

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有㊸ しているか※職員数7名中7枚回収る場合には適宜報告することを支援計画作成時に個別に確認・記載しています。

デイサービス計画に記載しているか

食物アレルギーのある子どもについて、医師のえて安全な場所で個別対応すること、その必要性があ受け入れ時に確認して、アナフィラキシーを持ってい520

る方は指示書をもらっています。それに基づき職員研修を行って、対応できる体制を整えています。
書式を簡素化してから、ヒヤリハットの件数が増えて

700

職員の意識が高まったように思います。