船橋市教育委員会 文化課 「四つ葉のクローバープロジェクト」/

美術フォーラム「ミュージアムを楽しむ

人と地域をつなぐメディア」報告書

船橋市教育委員会では、新型コロナウイルス感染症による 1 回目の緊急事態宣言下である令和 2 年 5 月に、子どもたちが夢や希望を失うことなく社会とつながっていくことを願い、「四つ葉のクローバープロジェクト」を実施しました。文化課では、美術振興施策の一環として、このプロジェクトに協力し、令和 2 年 12 月に開催した「美術フォーラム」にて、同プロジェクトを事例にした討論会を行いました。ここでは、「四つ葉のクローバープロジェクト」の実施概要および美術フォーラムの討議の内容、そして令和 3 年 4 月に開催した「出張美術展 四つ葉のクローバープロジェクト 豊富中学校作品展＠北部公民館」を報告します。

市内小中学校の図工・美術科教諭が中心となって、休校期間中の児童・生徒に対する課題として取り組んだもの
で、6 月には船橋市民ギャラリーで展覧会を開催しました。

「四つ葉のクローバープロジェクト」のはじまり

船橋市ホームページ「授業動画」
への掲載

令和 2 年 3 月 2 日から、新型コロナウイルスプロジェクトのコンセプトや作品制作方法につ感染症拡大防止のために小中学校が休校になっいて動画を作成し、市ホームページで「授業動画」たことを受けて、市内の図工・美術科の教員がとして配信しました。これは、学校休校中に、市中心になり、休校中の学びのための共通課題を教育委員会が中心になり、小中学生向けの各教科作ることになりました。コロナ禍のなか、不安の学習動画や課題のワークシートなどを配信したや孤独を感じているだろう子どもたちに向けもので、図工・美術科では「四つ葉のクローバーて、美術の力で何かできないだろうかと考えてプロジェクト」のほか、船橋市デジタルミ ュ ージ

作り出されたのが、幸せを運ぶ四つ葉のクローバーをモチーフとした絵画制作でした。

ア ム を 活用 した 鑑 賞 用ワ ーク シ ー ト 、工作制作
動画などを配信しました。

「リアル展覧会＠船橋市民ギャラリー」の開催（令和 2 年６月１５日～７月５日）

鑑賞動画の配信
今回提出された作品の一部を学校毎にまとめて6 月 1 日の学校再開後、市内小中学校 39 校、2,065 点の作品が各学紹介する鑑賞動画を制作しました。これらは市ホ校に提出されました。船橋市民ギャラリーでは、これらの作品を実際ームページ「授業動画」で配信し、広く市民の方の展示室に展示する「リアル展覧会」を開催しました。同時に同プロたちが自宅で作品を鑑賞できるようにしました。

ジェクトに賛同する市民の絵も募集して、一緒に展示しました(75点)。3 週間の期間に、作品を出品した子どもたちをはじめ、その家族、地域の人々が訪れ、作品を鑑賞しました。

鑑賞授業の実施
学校再開後、美術科の授業において、動画を活用した四つ葉のクローバーの鑑賞授業を実施しました。宮本中学校（1 年生、6 月 10 日実施ほか）では、市内児童・生徒が制作した作品のうち 27 点を電子黒板に映して、クラス全員で意見交換をしました（右写真）。
授業の終盤では葛飾北斎の《弘法大師修法図》を鑑賞し、「絵に祈りを込めることの意味」について考えました。作品に込められた様々な想いを、人の意見を聞くことを通して自分の考えを広げ、さらに理解を深めることができた時間になりました。

四つ葉のクローバープロジェクト・コラボ企画

リアル展覧会＠船橋市民ギャラリー

会期：令和 2 年 6 月 15 日（月）～7 月 5 日（日）会場：船橋市民ギャラリー第 1 ホール、第 2 展示室、第 3 展示室
出品数：2,140 点

入場者数：474 人

市ホームページ

主催：公益財団法人船橋市文化・スポーツ公社/船橋市教育委員会

杉浦 幸子（武蔵野美術大学芸術文化学科教授）、大浜 美樹（船橋市立宮本中学校美術教諭）、山本 雅美（船橋市教育委員会文化課学芸員）
令和 2 年度所蔵作品展の関連事業の一環として実施した「美術フォーラム」では、ミュージアムにおける生涯学習支援や鑑賞教育に関する専門家である杉浦幸子氏（武蔵野美術大学芸術文化学科教授)を招き、「四つ葉のクローバープロジェクト」と「椿貞雄と清川コレクション展」を事例に、教育と美術の関係、それを実践する地域におけるミュージアム／文化施設の在り方について議論しました*。
美術フォーラムの様子【四つ葉のクローバープロジェクトの概要】（大浜）新型コロナウイルス感染症拡大により、1 回目の緊急事態宣に対するエネルギーに感動しました」、「気持ちが落ちている今だから言が発出され、市内の小中学校は3 月から5 月まで休校になりました。

こそアートを」など。やはりギャラリーに展示して、実際に作品を見4 月に新学期が始まり、5 教科の先生たちが課題のプリントを作ってて感じる体験ができたからこそ、発見や感動があった。展示をしなけいるなか、美術科も課題を考える必要が出てきました。5 月からはオれば、私自身もわからないことだったのかなと感じています。

ンラインで授業を行う学校も登場し、私自身、学校の役割はどう変化していくのか考えることになりました。

今回の四つ葉のクローバープロジェクトを通して、自分なりに価値づけたり、自分とは異なる社会に気づいて相対化したりする力を育む

今、美術科ができることは何だろう。この未曽有の事態を子どもたなど、重要な視点を学校や地域に示すことができたかなと思っていま

ちは自宅でどのように受け止めているのだろうか。この状況の中で美す。また、美術科の授業では、これまで作品主義の美術教育が長く続術の力で出来ることは何かないだろうかということを仲間の先生たき、作品制作に重きを置かれた授業が行われてきましたが、これからちと議論しました。カリキュラムと照らし合わせ、自宅で取り組みやは日常や社会を意識して、思考するプロセスを発展させることが大事

すい課題を考えた結果、「四つ葉のクローバープロジェクト」を立ちだと感じました。

上げることになりました。
次に、このプロジェクトはぜひ市内全体を巻き込んで取り組みたい、【展示することの意味 －清川コレクション展】

そこに意味があるのではないかと考え、市教育委員会に協力を求めま（山本）私は船橋市教育委員会の学芸員として、今回の「令和 2 年度した。各校で取り組んだ四つ葉のクローバーの作品は学校再開後、各船橋市所蔵作品展 椿貞雄と清川コレクション」の展覧会の企画をし校 10 点程度の画像として提出され、これらの作品画像を使って鑑賞ました。また、四つ葉のクローバープロジェクトにも当初から大浜先動画を作りました。最終的に小学校 20 校、中学校 17 校の作品からな生にお誘いいただき参加しまして、市民ギャラリーのリアル展では実る 11 本の動画になり、これらは市ホームページで公開しました。

際に展示プランなどを考えました。今年は未曽有の 1 年になりました

そして、6 月に学校が再開してから、この鑑賞動画を使った作品鑑が、同じ市民ギャラリーという場所で、四つ葉のクローバープロジェ賞の授業を行いました。授業の目的は鑑賞動画というコンテンツを活クト展と清川コレクション展という2つの展覧会が実施されたという用するというもので、他校の児童・生徒の作品を鑑賞し、さらに疫病ことで、ここでは、この 2 つの展覧会を通して考えたことをお話ししに関する歴史的な絵画を鑑賞する。この動画を通して、自分と異なるたいと思います。

考えや社会を受け入れること、多様な視点を持つことができるのでは船橋市の「清川コレクション」は、地元で医院をしていた清川家がないかと考えました。統一題材を設定し全校で実施したのは初めてで収集した洋画家・椿貞雄の作品を中心とする美術品及び文化財です。

した。小学生の作品をみて、「うわー、なんかすごい」と思わず言葉

展覧会に先立ち調査研究に取り組みましたが、清川コレクションには、が漏れるような、そういうことが起きました。非常に真剣に取り組め千葉や船橋を行きかった芸術家の作品が含まれており、地域の文化コました。

ミュニティの中から必然的にここに残っていることがわかってきま

また、市民ギャラリーから四つ葉の展示をすることが出来ますよとした。これらの作品や資料を、ストーリーを作って、展覧会としてギお話しをいただきまして、展覧会が開催できました。もちろん全校がャラリーに展示する。ギャラリー全館を使って過去の地域の文化活動参加したのではないのですが、出品承諾を得た 2000 点を超える作品を伝えるというコンセプトで、椿貞雄という船橋にいた画家の、特にを展示しました。外出自粛期間中にコロナウイルスと戦っている子ど船橋での暮らしを感じ取れるような作品たち、清川コレクションに含もたちの表現はとても多様で、表現の幅が広がったなと思いました。

まれる生活民具、そして清川記念館に由来する資料など約 250 点を展

みんな四つ葉をモチーフにしているのですが、いろいろな思いが多様示しました。100 年くらい前に船橋でこんな文化活動が起こっていたな形で表現されています。画材も様々でした。パソコンを使っていることを見る人にわかってもらえるのは、やはり展示をしたからなのだ

生徒もいましたし、ペンや色鉛筆、鉛筆だけの生徒もいました。モノと実感しました。展示したことによって、作品や資料が情報や意味をトーンで描いている生徒もいて、自分が表現しやすい画材を選んで描伝えるモノになっていく。それを見る人が何かを受け止める存在になかれたということがわかりました。っていくということが、つくづくと感じ取ることが出来た経験でした。

来館者の方からも感想をいただきました。
「今日、皆さんの作品を実は、展示することで作品が情報なり意味を伝えるモノになってい見て新たな発見がありました」、「会場に入った途端、みんなのコロナくという経験は、市民ギャラリーでの四つ葉の展覧会でも感じたことと同じなのです。2000 点超える数の作品がギャラリーで展示されて、展覧会というしつらえが出来て初めて、モノが発する思いというものがあるということが誇りであると思ってもらえるような場所に代わが、非常に強いものとして感じ取ることができました。っていくのだと思います。

船橋市民ギャラリーという地域に根差した文化施設で展示するべ同様に、今回の清川コレクション展ですが、時としてコレクションきものを考えたときに、例えば、清川コレクションという地域に根差は自治体の重荷になることがあります。しかし、この展覧会では、椿した人々の思いを形にとどめているものを展示するということは、今さんの作品だけではなくて、椿さんに関わる方やそれ以外の方とか、回の展覧会を通して納得するところがありましたし、さらには四つ葉清川さんが船橋の方として集められて、市に寄贈されたというストーのクローバープロジェクトも、清川と表裏一体で、清川は過去のことリーが、その土地の「市民の誇り／Civic pride」の醸成につながるで、四つ葉は現在の姿である。こういうことは、今現在の地域のミュと思います。これは地域にとってミュージアムが果たすべき機能であージアムのひとつの姿なのではないかと思いました。今回の美術フォるのではないかと思います。

ーラムでは、「ミュージアムとは何か」という問題提起から始まりましたが、この清川コレクション展、四つ葉のクローバープロジェクト（山本）今回、作品の力を発揮できる展示の在り方というものを実感

を通して、「展示することの意味」、そしてそれを「地域の文化施設でしました。やはり展覧会をする展示室がないとこういうことは、せっ行う意味」について、考えを深めることができました。

かく保管しているものも、その意味や価値が伝わらないのだなということを実感しています。これからは、地域にゆかりのある人の記憶や【人と地域をつなぐメディアとは】今生きている人たちの考えを取りこむような、そういうことを作品や（杉浦）この市民ギャラリーで、全く違うタイプの展覧会が開催され資料を通して感じ取れるような展覧会を企画していくというのが、今たことがわかりました。四つ葉の展示で「自分の作品が展示されて緊回の四つ葉のクローバープロジェクトと清川コレクション展を経験張したけれど、とてもうれしかった」という感想がありましたが、「展して出た結論です。

示が生み出したもの」ということをお話し伺いたいと思います。
（杉浦）今日お話をしてきて、これから市民ギャラリーで目指してい（大浜）うちの学校の生徒の作品も出品しましたが、ギャラリーといくのは、船橋市が持っている地域の歴史や文化に根差したコレクショ

う特別な空間に生徒の作品が展示される、そして小学生の作品も、中ンというものをしっかりと調査研究して展示していくこと、市民の皆学生の作品も、一般の方の作品も展示されました。私も会場に入ったさまが生み出した表現を見せていくこと、そして、市民のなかでもこときに、涙が出そうになったというか、そういった感覚がありました。

れからの未来を作る未就学児を含めて児童・生徒たちの表現を見せて知人のお子さんが出品して、それを見に来たとき「わーすごい」と言いくという 3 つの柱を作っていくことなのではないかと思います。そって、「わたし何かすごい」と、自分の作品をじっと見ていました。

してトークや制作体験も出来るといいと思います。さらに広報が重要

小学校 1 年生の子が、あれも面白いといって、他の子の作品もすごくになっていくので、SNS を使ってもいいのですが、人が人にちゃんと近くで見てくれる姿を見て、本当にやってよかったなと思いました。

伝えることが、地域ならできるのではないかなと思うのです。そうい
うことをきちんとやっていると市民ギャラリーが「市民の誇り／（杉浦）学校でも体育館や教室で作品を展示していますね。そういうCivic pride」のよりどころになると思うのです。

ものと、ここギャラリーの展示室、パブリックな場所、公的な場所で自分の作品が他の人の作品と一緒に展示されているというときの驚きとか、歓びは大きいのかなと思ったのですが、その辺どうですか？
（大浜）そうですね。やはり、特別な場所には特別な作品しか飾られないという意識はやはり生徒たちのなかにはあります。特に中学生ぐらいになると、自分は作品展には選ばれたことがないし、絵は得意ではないし、うまくないから、遠い存在であるという生徒はやはり多いと思います。今回は出品承諾がある作品をすべて展示しました。その展覧会の様子

中には、線だけの簡単に書いたような絵でも、出品承諾されたものもありました。しかし、よく見ると、そこには自分の思いがきちんと描いてあるのです。彼は自分なりの表現方法で描いた。そして、これを展示すると意思を示した。そういうところに、今まで教員は目が向かなかったのです。今回を通して、静かに思いを抱いている生徒の作品にも目を向けられるようになりました。
（杉浦）船橋の子どもたちが市民ギャラリーで展示することに意味が展覧会の感想あります。子どもたちは地域の様々な場所で育まれると思いますが、そのひとつにギャラリーもあります。もちろん特別な芸術作品がここに来るのも問題ないのですが、それだけじゃなくて、船橋の市民や子*美術フォーラム：地域における美術活動とコミュニティの在り方について考えどもたちの作品がきちんと展示されることで、「市民の誇り／Civicるために、毎年 12 月の所蔵作品展の関連イベントとして開催しており、今回でpride」を育んでいく役目をギャラリーが果たせるのではないかと思

3 回目になる。過去には美術鑑賞教育(2018 年)やアート思考(2019 年)をテーマいます。これからは、市民の人たちが自分たちの街に市民ギャラリーにした。

豊富中学校では、令和 3 年 1 月 8 日から始まった 2 回目の緊急事態宣言中に、「四つ葉のクローバープロジェクト」の一環として、コロナ禍において生徒たちが日常や社会に対して感じている思いを、四つ葉をモチーフとしてＡ4 サイズの画用紙に表現する授業を 1、2 年生対象に行いました。授業では、昨春のプロジェクトで制作された船橋市内の小中学生の絵の作品動画を鑑賞し制作しました。できあがった作品を近隣の北部公民館ロビーで展示することで、生徒やその保護者の方、地域の人々に子どもたちの想いを感じてもらう機会になりました。

「四つ葉のクローバープロジェクトはたくさんの人へ感謝などを伝えられると思った。」「医療従事者の方や、感染してしまった人、感染を防ぐために、自分達の年齢でできることを作ってくれたのはとても良いことだと思った。」「一つひとつの絵に違う思いが込められていてすごいと思った。クローバーがあるだけで、絵が優しく感じた。」

生徒たちは、テーマがはっきり決まっていたので、取り組みやすかったと思います。制作動画とコンセプト動画、あと、中学校、小学校の鑑賞動画を 2 本見ました。目からの刺激は大きいと思いました。「こういうのを描くんだ」というのが、よく伝わったと思います。そして、四つ葉のクローバーというモチーフが入るというのが描きやすさにつながったと思います。
生徒は、船橋市内の小学校や中学校の生徒が描いた作品動画を興味深く見ました。同世代の子どもがどんなものを描いているの「私たちの学校は行けているけれど、学校にまだいけない生徒のみんなや病院で毎日働いてくださっている方、家族に応援のメッセージを伝えたいです。」

かは気になったと思います。しっかり描けている作品について
は、「すごいね」という声が聞こえました。良い刺激でした。
作品を制作する段階では、「四つ葉のクローバー」に気持ちを「外出自粛や学校の休校、ソーシャルディスタンスを保つこと、県外への移動の制限、マスクの着用など、今はいろいろな制限をかけられ、「自由」に過ごすことができない。だから「自由」をメインにしたメッセージ（絵）を描いてみたい。」「今の状況を暗い夜中で、もとの生活に戻る時を夜明けとして考えて描きたい。ふつうに友達と遊んで、買い物に行ったりしたい。」

乗せて描くというのがやりやすかったと思います。四つ葉のクローバーを入れることでメッセージ性が出てくる、まとまるという気がすごくしました。描きやすかったし、レイアウトもしやすかった。考えやすかった感じがします。
作品を描くことは楽しくできていたと思います。授業の中では作品を発表しあう時間はなかったので、展示した後にみんなで話し合いたいと思います。公民館で見ると，また作品の見方も変わってくると思います。

出張美術展「四つ葉のクローバープロジェクト
豊富中学校作品展＠北部公民館」
会期：令和 3 年 4 月 1 日（木）～5 月 2 日（日）会場：北部公民館ロビー
出品数：59 点
見学会：4 月 16 日（金）実施
発行：船橋市教育委員会文化課
住所：〒273-8501
TEL：047-436-2894

令和 3 年 10 月

船橋市湊町 2 丁目 10 番 25 号
E-mail：bunka@city.funabashi.lg.jp

企画・編集：山本雅美・益子実華（令和 2 年度 文化課学芸員）

授業の様子

見学会の様子