⼈間社会学域

⼈⽂学類【授与する学位】学⼠（⽂学）
⼤学（⼤学院）の⽬的

学類（研究科）の教育研究上の⽬的

⾦沢⼤学は，教育，研究及び社会貢献に対する国⺠の要請にこたえるため，総合⼤学として教育研究活

⼈間社会学域は，⼈間及び⼈間社会に関する普遍的真理の探求とともに，激変する複雑な社会状況の下で，⼈間動等を⾏い，学術及び⽂化の発展に寄与することを⽬的とする。

及び⼈間社会が直⾯する諸問題の解決に貢献寄与するための教育を⾏い，社会に貢献しうる⾃発的な課題探求能⼒や解決能⼒を持ち，かつ多⽂化共⽣時代にふさわしい理解⼒と判断⼒を持った個性的な⼈材を養成することを⽬的とする。
⼈⽂学類は，少⼈数による学⽣参加型の授業科⽬を学修の中⼼に置き，⽂献読解，実験，調査，フィールドワークなどを通して⾃発的に課題を発⾒し，その解決⽅法を⾝につけ，広範な⼈間の⾏動・思考・創造及びその蓄積としての思想・歴史・⽂化・⾔語等を深く理解した，総合的・学際的視野を持つ⼈材を養成することを⽬的とする。

ディプロマ・ポリシー（DP）【卒業認定・学位授与に関する基本的考え⽅（前⽂）】

カリキュラム・ポリシー（CP）【教育課程編成に関する基本的考え⽅】

アドミッション・ポリシー（AP）【⼊学者受⼊れに関する基本的考え⽅（前⽂）】KUGS（⾦沢⼤学<グローバル>スタンダード）をふまえ，⼈⽂学類では次に挙げ 学類では，ディプロマ・ポリシーに掲げる⽬標を達成するために，全学共通科

⼈⽂学類では，⼈間をその⾏動，思想，歴史，⽂化，⾔語，⽂学とるすぐれた能⼒と資質を以て新たな情報や価値を創造し社会に貢献できる学⽣に⽬，専⾨教育科⽬を体系的に編成し，講義，演習，実験，実習を適切に組み合いった多彩な観点から考察し深く学ぶことを通じて，⼈間性と社会性学⼠（⽂学）の学位を授与する。

わせた授業科⽬を開講する。教育課程については，カリキュラム・ツリーやナに富む教養と課題発⾒能⼒，社会的応⽤性を備えた専⾨的知識，的確ンバリングを⽤いてその体系性や構造を明⽰する。

な⾃⼰表現の能⼒，そして多⾯的視野と柔軟なコミュニケーション能⼒を持った⼈材の育成を⽬指しています。

【学⽣が⾝に付けるべき資質・能⼒】【教育内容・教育⽅法（教育課程実施）に関する基本的考え⽅】【求める⼈材】（1）豊かな教養と課題発⾒能⼒（☞KUGS1,5,6に対応）

1.教育内容・⼈間の⾏動，思想，歴史，⽂化，⾔語，⽂学といった知的営みとそ⼈間性と社会性に富む豊かな教養を有し，常に知的好奇⼼を持ち続け，⼈間や社(1) 外国語コミュニケーション能⼒，異⽂化への関⼼と理解⼒を養う。外国語に の成果に対し深い関⼼を持ち，勤勉性と忍耐⼒に裏打ちされた学習意

会，環境をめぐる諸課題を⾃ら発⾒することができる。

よって学際的・分野横断的に学ぶことで，継続的に外国語運⽤能⼒の向上を図欲を有する⼈（2）社会的応⽤性を備えた専⾨性（☞KUGS1,2,5,6に対応）る。（☞DP1,4に対応）

・⽂献読解から実験，フィールドワークまでを含む⼈⽂諸学固有の⽅

各プログラムにおける専⾨的な学問内容と，⽂献読解にとどまらない固有の⽅法(2) ⼈⽂科学，社会科学の基本的教養を⾝につける。⼈⽂諸学の基本研究の内容 法論のあり⽅を学び，その成果を多様な現代社会の諸課題の解決に活を，系統⽴てて理解・修得し説明できるとともに，それを活⽤して現代社会におと⼿法を幅広く⾝につける。（☞DP1,2に対応）

ける多様な課題の具体的解決に忍耐強く意欲的に取り組んでいくことができる。

(3) ⾔語を中⼼とする⽂化の固有性や多様性とともに，⼈間の普遍性についての ・広い視野を持ち，多様な価値観や伝統，異⽂化を積極的に理解しよ（3） 適切かつ主体的な情報収集と的確な⾃⼰表現の能⼒（☞KUGS3に対応）

理解を深める。（☞DP4に対応）

多様な情報，⽂献，資料，史料の中から必要なものを適切かつ主体的に収集，分(4) 専⾨的知識を獲得するとともに，⾃⼰表現，他者理解，コミュニケーション ・⾼等学校等で学習する国語，地理歴史，公⺠，数学，理科，外国語

析，統合し，⾃らの⾒解や価値観を形成するとともに，明晰な論理構成能⼒と⾼等の能⼒を養う。（☞DP3,4に対応）

い⽂章表現⼒で⾃⼰を説得的かつ的確に表現することができる。

(5) ⾃⼰の⾒解を明晰かつ論理的に表現していく能⼒を養う。⾃⼰の所説の説明 ・国語及び英語をはじめとする外国語における⽂章の読解能⼒，論理（4）多⾯的視野による他者理解と柔軟なコミュニケーション能⼒（☞KUGS4にに加えて，批評・批判・異論に⽿を傾け，これに柔軟に対応できる能⼒を⾝に対応）つける。（☞DP1,2,3,4に対応）

かしたいという意欲を有する⼈
うとする態度を有する⼈について総合的な基礎学⼒を有する⼈
的思考能⼒，そして的確な表現⼒を有する⼈

多⾯的視野を持って，異なる⽂化や伝統も含んだ他者の多様な価値観や⾒解に対する⾼い関⼼と深い理解を有しており，⽇本語そして外国語を⽤いて異論を有す

2.教育⽅法（以下，上記の教育内容の番号に対応）

る他者とも柔軟かつ適切に意思の疎通を図ることができる。

(1) 学⼠課程4年間を通じて，KUGSに対応したGS科⽬や導⼊科⽬を体系的に履修して，必ず初習⾔語をひとつ以上選択する。
(2) 1年次より「⼈間社会学域GS科⽬」と「⼈⽂学基盤科⽬」を履修し，⼈間社会学域および⼈⽂学類での専⾨教育における基盤的教養を⾝につける。
(3) 1年次でのGS⾔語科⽬の履修を踏まえて，2年次以降も，学域GS⾔語科⽬や，各プログラムで提供される外国語演習科⽬・講義科⽬を履修する。（☞
DP4対応）(4) 専⾨科⽬は，講義系科⽬と演習系科⽬（プログラムによっては実験，実習，フィールド調査を含む少⼈数科⽬）に⼤別する。いずれのプログラムの講義・演習等でも，個⼈あるいはグループ単位での⼝頭発表，報告書（レポート）作成，討論，調査など学⽣の能動的・主体的な授業参加を求める。（☞DP3,4に対応）（5）専⾨科⽬での発表や討論を通じて，論理的な表現能⼒を⾼め，4年次には全プログラムにおいて卒業論⽂演習を通じて卒業論⽂を作成する。卒業論⽂では，共通教育と専⾨教育を集⼤成し，1年次から4年次まで修得してきた基盤的教養と専⾨教育における学修の成果を総合する。卒業論⽂演習では，学⽣⾃らが課題やテーマを設定し，データ・資料・史料等を収集，分析，読解できるように，指導する。卒業論⽂については⼝頭試問を実施する。（☞DP1,2,3,4に対応）【学修成果の評価】【選抜の基本⽅針】（１）授業科⽬に対して成績評価の基準及び⽅法を明⽰し，それに基づいて，■⼀般選抜

学修成果を評価する。

⼤学⼊学共通テストを課して総合的な基礎知識を評価するととも（２）学⼠課程での学修成果は，「卒業論⽂」を含めた修得単位数によって⾏に，⼈⽂学類の基本的科⽬である国語と英語の能⼒，そして総合問題う。

による⽂章読解能⼒・論理的思考能⼒・表現⼒を評価します。

（３）卒業論⽂の審査は，論⽂審査及び⼝述試験により実施する。

■KUGS特別⼊試（総合型選抜）
⼤学⼊学共通テストにより基礎学⼒を評価するとともに，⼝述試験により⾼校時代の学習成果・⼤学での勉学への意欲・コミュニケーション⼒等を評価し，⼩論⽂課題により⽂章読解能⼒・論理的思考能⼒・表現⼒を評価します。
■超然特別⼊試（A-lympiad選抜，超然⽂学選抜）
⼝述試験（プレゼンテーションを含む）により⾼校時代の学習成果・⼤学での勉学への意欲と関⼼・⼈⽂学で学習を進めるのに必要な資質等を評価し，⼩論⽂により論理的思考能⼒・表現⼒を評価します。
■帰国⽣徒選抜
国語と外国語の試験及び⼝述試験により外国語能⼒・表現⼒・意欲等を重点的に評価します。
■国際バカロレア⼊試
国際バカロレアのディプロマスコア及び⼝述試験により外国語能⼒・表現⼒・意欲等を重点的に評価します。
■私費外国⼈留学⽣⼊試
⽇本留学試験，TOEFL，国語の試験及び⼝述試験により知識・表現⼒・意欲等を重点的に評価します。

【⼊学までに⾝に付けて欲しい教科・科⽬等】
⼈⽂学類で学び，探究する事柄は，⼈間に関する様々な事象が対象となりますので，⾼等学校で学ぶ教科全般について基礎的な知識と理解⼒・思考⼒を⾝につけておくことを望みます。