事業者向け 放課後等デイサービス 自己評価表（愛ちゃんの家）
令和3年1月15日評価
チェック項目環

1

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか

はいどちらともいえない

いいえ

リビング・和室・食堂など活動〇場所を区分けしています。

境・体

基準配置数に加えて、作業療法
2 職員の配置数は適切であるか士、理学療法士や保育士、児童〇指導員等を1名以上配置していま制す。

整備

3

事業所の設備等について、バリアフリー化の 配慮が適切になされているか玄関以外、段差はありません。
クッションフロアを採用してい〇

ます

業務改善を進めるための PDCA サイクル
4 （目標設定と振り返り）に、広く職員が毎日短時間ﾐｰﾃｨﾝｸﾞ、支援会議で〇随時見直しをしています。

参画 しているか保護者等向け評価表を活用する等により
業

5務改
善

改善目標・工夫している点等

保護者向け評価表の配布は準備

ア ンケート調査を実施して保護者等の意中ですが、保護者様の意向を随〇向等 を把握し、業務改善につなげている

時伺い、業務や支援の改善に努

か
6

78

この自己評価の結果を、事業所の会報やホ ームページ等で公開しているかめています。

〇

を 業務改善につなげているか

機 会を確保しているか
護者の ニーズや課題を客観的に分析した
上で、放課後等デイサービス計画を作成

〇

〇

〇

しているか

12

活動プログラムの立案をチームで行っているか
活動プログラムが固定化しないよう工夫しているかう、周知と促しをしています。
き取りを行い、「愛ちゃんの家応援プラン」に反映しています。

子どもの適応行動の状況を図るために、

11

内部、外部研修に参加できるよ
日々の関りや保護者様からの聞しているか
10 標準化されたアセスメントツールを使用

で、今後評価を受けるべく検討をしていきます。

アセスメントを適切に行い、子どもと保9います。
外部評価を受けておりませんの

第三者による外部評価を行い、評価結果職員の資質の向上を行うために、研修のホームページに結果を掲載して〇〇〇

他機関の結果や、支援システムを併用しています。
支援会議を開催しています。
個別と集団の両面からアプロー
チをしています。

適切

13

な支
援

供

きめ細やかに設定して支援しているか支援会議を開催しています。

〇

子どもの状況に応じて、個別活動と集団14 活動を適宜組み合わせて放課後等デイ発達状況に応じたプログラムを〇設定しています。

サービ ス計画を作成しているかの提

平日、休日、⾧期休暇に応じて、課題を支援開始前には職員間で必ず打合せを15 し、 その日行われる支援の内容や役割分毎日ミーティングを実施してい〇ます。

担について確認しているか
支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行

スタッフ間の連絡帳や支援記録〇ソフトなども活用しています。

い､気付いた点等を共有しているか日々の支援に関して正しく記録をとるこ
17 とを徹底し、支援の検証・改善につなげ

毎日複写式連絡ノートや支援ソフトに記録を残して共有してい〇ているかます。

定期的にモニタリングを行い、放課後等
18 デイサービス計画の見直しの必要性を判

定期的にモニタリングや支援会〇議を開催しています。

断している か19

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を行っているか子どもの成⾧に合わせて、総合〇的にバランスよく行います。

障害児相談支援事業所のサービス担当者
20 会議にその子どもの状況に精通した最も

21

児童発達支援管理責任者及び担当職員が参画するようにしてい〇ふさわしい者が参画しているかます。

学校との情報共有（年間計画・行事予定

学校とは、電話やホームページ等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、 連絡調整（送迎時の対応、トラブでの確認の他に、必要に応じて〇メールなどのツールを活用してル発生時の連絡）を適切に行っているかいます。

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる
22 場合は、子どもの主治医等と連絡体制を〇整えているか
就学前に利用していた保育所や幼稚園、関係

23

認定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めている機か関

学校を卒業し、放課後等デイサービス事や保護24

業所から障害福祉サービス事業所等へ移行する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか医療的ケアの必要な子どもの利用はありません。
引継ぎ等に関しては、積極的に〇情報共有することを行っています。

〇

卒業を控えた児童はおりません

者

児童発達支援センターや発達障害者支援と 25 センター等の専門機関と連携し、助言やの研修を受けているか連

放課後児童クラブや児童館との交流や、コロナ感染症対策のため、電話〇

携 26 障害のない子どもと活動する機会があるで行っています。

〇

かコロナ感染症対策のため、控えています。
平成30年4月より西区自立支援協

27（地域自立支援）協議会等へ積極的に参〇加しているか議会の構成員として活動しています。R３年度は運営員として協議会に参加しています。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合28 い、子どもの発達の状況や課題について送迎時以外に、保護者との交換ノートやSNSを活用した情報交〇

共通理解を持っているか換をしています。
送迎時以外に、保護者との交換保護者の対応力の向上を図る観点から、29 保護者に対してペアレント･トレーニング

ノートやSNSを活用した情報交〇

換や対応方法を一緒に考えてい等の支援を行っているか30

運営規程、支援の内容、利用者負担等について丁寧な説明を行っているかます。
契約時に行っています。

〇

送迎時以外に、保護者との交換保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援をノートやSNSを活用した情報交〇

換や対応方法を一緒に考えてい行ってい るかます。

父母の会の活動を支援したり、保護者会32 等を開催する等により、保護者同士の連子どもや保護者からの苦情について、対護者 33の説
明責

応の 体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅現在まで、苦情はありません〇定期的に会報等を発行し、活動概要や行34 事予定、連絡体制等の情報を子どもや保が、理事⾧が窓口となり誠実に対応するようにいたします。

速かつ適切に対応しているか

ホームページやブログを更新し〇護者に対して発信しているかています。また、希望者には写真を送信しています。
個人情報は鍵のかかる保管庫で任等父母会組織づくり検討中です。

携を支援しているか

保へ〇

管理しています。また、画像に35 個人情報に十分注意しているか〇

ついては、加工の必要性を保護者様に確認した上で対応しています。

36

37

障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか
事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか

特性に応じたコミュニケーショ〇

ンツールを活用しています。
コロナ感染症対策により、今年度は地域住民を招待する行事を〇行っていません。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュア

職員への周知は行っています38 ル、感染症対応マニュアルを策定し、職が、保護者様への周知は行って〇員や保護者に周知しているか
39
非常 40
時

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか
虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか

等

どのような場合にやむを得ず身体拘束をの行うかについて、組織的に決定し、子どおりません。

採用時に行っています。また、その他に定期的に外部講師を招〇いています対 41 もや保護者に事前に十分に説明し了解を応計画的に行っています〇〇

得た上で、 放課後等デイサービス計画に現状、身体拘束の必要な児童はおりません。

記載しているか
食物アレルギーのある子どもについて、42 医師の指示書に基づく対応がされている

〇

か
43

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか〇

食物アレルギーの確認を実施しています。
回覧やミーティングにて共有しています。