岩手大学から世界に繋ぐ環境保全

ISSN 2186-8107

環境報告書
2022

環境報告書 2022

岩手の “大地”と“ひと”と共に

■表紙について日本人に馴染み深いニホンアマガエルと岩手大学環境マネジメント学生委員
モリーちゃん
岩手大学
会が自然と調和したキャンパスづくりや省エネルギー化を目的として設置して環境マネジメント学生委員会
シンボルキャラクタ−いるグリーンカーテンをイメージして描きました。
カエルは水陸両方の環境を利用し、成体は様々な昆虫をエサとする一方で、オタマジャクシ・成
体とも肉食性の昆虫、ヘビ、鳥などのエサとなります。生態系の一員として複雑にその他の生物と繋がっており、健全な水辺環境の指標となる生き物なのです。しかし、現在は圃場整備等の生息環
境の変化により、その数を減らしています。私たちも生態系の一員として、これからも多様性豊かな生物達と共生できるよう行動することの大切さを表現しました。

農学部 3 年 熊田玲奈（岩手大学環境マネジメント学生委員会）■対象組織

岩手大学上田キャンパス、加賀野キャンパス、東安庭キャンパス、御明神演習林、御明神牧場、
滝沢農場、滝沢演習林、釜石キャンパス。また、本学と異なる組織体ですが、環境マネジメントシ
ステム（上田キャンパス）の適用範囲に放送大学岩手学習センター及び岩手大学生活協同組合も含
まれます。

■対象期間
2021 年 4 月 1 日～2022 年 3 月 31 日
運営組織・教育研究組織は 2022 年 6 月現在、構成員数、敷地面積・建物面積・延べ床面積は2022 年 5 月現在。
■報告対象分野
環境的側面及び社会的側面■環境報告等に関する基準又はガイドライン等
この報告書は、「環境情報の提供の促進等による特定事業者等の環境に配慮した事業活動の促進に関する法律」（略称：環境配慮促進法）に準拠し、環境省の「環境報告ガイドライン 2018 年版」を参考にしています。
■持続可能な開発目標（SDGs）とは持続可能な開発目標（SDGs）とは、2015 年 9 月の国連サミットで採択された「持続可能な開発のための 2030 アジェンダ」にて記載された 2030 年までの国際目標です。持続可能な世界を実現するための 17 のゴール・169 のターゲットから構成され、地球上の誰一人として取り残さない（leave
no one behind）ことを誓っています。SDGs は発展途上国のみならず、先進国自身が取り組むユニバーサル（普遍的）なものであり、日本も積極的に取り組んでいます。
（出典：外務省 HP）
岩手大学環境方針（p.2 参照）に SDGs の文言が盛り込まれたことから、本報告書でもそれぞれの内容にあわせて、SDGs のラベリングを行っています。（『岩手大学環境報告書 2019』p.7 参照）。

編集後記
2022 年の世界経済フォーラムが、「今後 10 年で最も深刻な世界規模のリスク」として「気候変動への適応の失敗」を 1 位に挙げた、というニュースが飛び込んできました。昨今はむしろ営利企業の方が、安心安定した経済活動の持続のために、積極的に気候変動を含む環境問題への対応の一翼を担っていこうとしているようです。
それに比して、大学とりわけ日本のそれは、依然及び腰である印象が否めません。大学は事業体としての社会的責任を果たすという意味はもとより、自らが教育している次世代に対し範を示すという意味でも、大学経営の中に環境問題への取り組みを、深く組み込んでいくことが求められていると思います。
その意味で、本学が環境マネジメント推進室を置いているのは、大変意

海妻径子

義あることではないかと思います。そして今年度も環境マネジメント推進室を中心として、本学がどのような環境負荷軽減の努力をし、また環境保全に取り組んできたかを総括した、環境報告書を上梓することができました。一見すると無味乾燥な数

字の羅列に見える頁も、その一枚一枚が、ひろく社会に対してそして次世代に対しての、責任の証文と言えます。心して編集をおこなったことが、誌面に表れていれば嬉しく思います。
環境報告書は刊行して終わりなのではなく、過去の環境報告書や他大学の環境報告書と比較して、既存の取り組みを見直したり、本学の到達度をより広い視野から把握したりしていくことが必要でしょう。
その意味で、『環境報告書 2022』はいままさにスタートラインに立ち、最初の一歩を踏み出したところです。本報告書の刊行が真に意味あるものになるかどうかは、今後どれだけ実効性のある見直しや把握作業がおこなわれるかどうかにかかっています。
2021 年度は、それ以前の新型コロナウイルス対応による活動制限が解除された結果、水や紙の消費が前年度と比べると上昇気味となりました。活発な学びや研究を維持しつつ、環境負荷軽減にどう取り組むか、悩ましい問題があらためて突きつけられた年となったように思います。同じ悩みを抱える他大学や企業等他事業体とも情報交換をおこない、精力的に解決方法を模索する今年度にしていくつもりです。他方で活動制限の解除は、本学が誇る環境マネジメント学生委員会が、以前のように活発で質の高い活動ができるようになることでもあります。来年刊行の『環境報告書 2023』に、真摯な解決方法模索の記録や、学生委員会の楽しげな活動報告を数多く掲載できるよう、推進室一同で頑張って参りたいと思います。

この環境報告書は、ホームページに公表しています。
岩手大学 HP「環境マネジメント推進室」「環境配慮への取組」
https://www.iwate-u.ac.jp/about/
management/environment.html
発行日 2022 年 9 月

次回の発行
次の環境報告書は、2022 年 4 月〜2023 年 3 月を対象期間として、2023 年
9 月頃に発行することを予定しています。

問い合せ先（出典：国際連合広報センター HP）

副学長（ダイバーシティ・
環境マネジメント担当）
環境マネジメント推進室長〒 020-8550 岩手県盛岡市上田 3 丁目 18 番 8 号
岩手大学環境マネジメント推進室
Tel 019-621-6911・6912
Fax 019-621-6999
E–mail ems@iwate-u.ac.jp

56

目学長メッセージ…………………………………………… 1
1．環境方針岩手大学環境方針… …………………………………… 2
岩手大学ビジョン 2030………………………………… 2
2．岩手大学の概要
概要・構成員数（学生、児童・生徒及び教職員）……… 3
運営組織・教育研究組織… …………………………… 4キャンパス配置図… …………………………………… 5
3．2021 年度トピックス
カーボンニュートラル達成に貢献する大学等コアリション参加… …………………………… 7
岩手大学環境マネジメント学生委員会 環境保護をテーマとする中国青少年とのオンライン交流… …… 8
岩手大学環境人材育成プログラム学外実習意見聴収… ………………………………………………………… 9
特定外来生物（オオハンゴンソウ）
防除活動の成果…… 10
4．岩手大学の環境マネジメント
環境マネジメントにおける重要課題… ……………… 11
環境マネジメントシステム運営組織… ……………… 12
環境配慮の取組に関する目標及び計画の達成状況…… 13
5．環境負荷低減への取組
総エネルギー投入量… ………………………………… 17

次7．地域における環境コミュニケーション
環境関連の外部委員会などへの参画… ……………… 32
環境問題に関する研究会など… ……………………… 32
地域を支える「エコリーダー」「防災リーダー」
育成プログラム… ……………………………………… 32
地域課題解決プログラム… …………………………… 33
外部評価リスト… ……………………………………… 34
8．学生の環境活動
環境マネジメント学生委員会の活動… ……………… 35
学生サークルの環境活動… …………………………… 39
学内カンパニーの活動と環境活動カンパニーの紹介… ………………………………………………………… 40
9．環境に関する規制などの遵守状況及び環境リスクマネジメント
岩手大学に関わる環境法規制（一部）… ……………… 41
毒物・劇物の管理（自己点検及び管理状況調査の実施）（2021 年度）…… 41
環境リスクマネジメント… …………………………… 42
10．構内事業者の取組
岩手大学生活協同組合の環境への取組… …………… 43
11．環境マネジメントシステムの見直し
環境マネジメントシステム見直し記録（概要）… …… 44
12．環境報告書第三者意見

水資源投入量… ………………………………………… 18

ステークホルダーによる環境報告書の評価… ……… 46

総物質投入量… ………………………………………… 18『環境報告書 2021』第三者意見への対応… ………… 47

温室効果ガスなどの排出量… ………………………… 18
化学物質排出量及び管理状況… ……………………… 19
廃棄物など総排出量… ………………………………… 19
総排水量… ……………………………………………… 20
グリーン購入の状況… ………………………………… 20
有害物質などの漏出… ………………………………… 21
生物多様性の保全… …………………………………… 21
学外事業者への環境配慮依頼… ……………………… 22
資源の投入及び外部への排出状況… ………………… 23
環境会計に関する情報… ……………………………… 24
6．環境教育・研究
学部・研究科の環境教育一覧（2021 年度）… ……… 26
学部・研究科の環境研究一覧（2021 年度）… ……… 27
人文社会科学部長インタビュー… …………………… 28
農学部長インタビュー… ……………………………… 29
附属学校の環境教育活動����������� 30

13．2022 年度活動計画
2022 年度岩手大学環境目的、目標及び活動計画… ………………………………………………………… 48
環境報告ガイドライン項目と本報告書対象項目………… 50
用語集………………………………………………………… 52
編集後記…………………………………………………… 56

学長メッセージ
環境方針

1

学長メッセージ

岩手大学の概要

2

2 期 6 年に渡る ISO14001 の認証を返上し、翌 2017（平成 29）年 12 月に大学等の高等２０２１年度
トピックス

3

教育機関向けのガイドラインに基づいた環境
経営システムの構築・運用が確認され、エコアクション 21 の認証取得に至り、岩手大学

岩手大学の環境
マネジメント4における環境マネジメントシステムは新たな5

ン 21 を終了し、これまで経験した二つの環局面を迎えました。さらに昨年度、2021（令和 3）年には、この 2 期 4 年のエコアクショ

環境負荷低減への取組

境マネジメントシステムの規格、都合 10 年の経験を活かし、岩手大学独自の環境マネジ

環境教育・研究

コミュニケーション

地域における環境

7

学生の環境活動8です。
また、2015（平成 27）年の国連サミッ
トで採択された「持続可能な開発のための岩手大学は人文社会科学部、教育学部、理2030 アジェンダ」に記載された国際目標に

工学部、農学部の四つの学部、大学院は修士

対応し、2019（平成 31）年 3 月には、2 度

課程の総合科学研究科、専門職学位課程（教目となる環境方針の改定「SDGs（持続可職大学院）の教育学研究科、そして理工学研

能な開発目標）」を基本理念に書き加えまし

究科、連合農学研究科、獣医学研究科の博士た。さらに今後は地球温暖化への対策として課程三つからなり、およそ 5,500 人の学生のカーボンニュートラル、すなわちグリーンと 700 人の教職員によって構成されていま

トランスフォーメーション（GX）へも目をす。

向けていこうと思っています。日本政府が本学における環境マネジメントは、国立大2020（令和 2）年 10 月に発表した「2050

構内事業者の取組

環境に関する規制などの遵守状況

及び環境リスクマネジメント

9

メントへと自立化の道を邁進しているところ

国立大学法人岩手大学長

6

学が法人化された翌年の 2005（平成 17）

年カーボンニュートラル」を受け、経済産業

年「環境配慮促進法」に端を発し、翌 2006
（平

省では同年 12 月、関係省庁と連携して「2050

成 18）年 1 月「岩手大学環境方針」を制定し、年カーボンニュートラルに伴うグリーン成長

11

岩手大学「環境元年」がスタートしました。

戦略」を策定し、GX を積極的に推進していそして環境元年からおよそ 5 年後の 2010（平

くとしています。岩手大学でも持続可能な社成 22）年 11 月、ISO14001 の認証登録に会の実現と予測不能な時代を切り拓く強靭で至 り、2012（ 平 成 24） 年 2 月、 国 公 私 立

しなやかな人材の育成とともに、脱炭素経営

大学では初めてとなる「第 21 回地球環境大へ向けての取組を検討すべき段階に来ている賞・文部科学大臣賞」の受賞に結び付けるこものと捉えています。今後とも皆様のお力添とができました。2016（平成 28）年 9 月、

えをいただけますようお願い申し上げます。

10

環境マネジメントシステムの見直し

環境報告書
第三者意見

12

２０２２年度活動計画

13

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

1

学長メッセージ

1．環境方針環境方針

1

岩手大学の概要

2

岩手大学環境方針〈基本理念〉
岩手大学は、地球環境の保全・再生が 21 世紀の最重要課題の 1 つであると認識し、環境意識の高い人材の育成をはじめ、環境保全・再生に向けた教育・研究を積極的に推進し、SDGs（持続可能な開べてにおいて、大学・附属学校構成員及び常駐する大学関係者が一致協力して環境に配慮し、大学の社会的責任として環境負荷の軽減と環境汚染の予防やキャンパス環境の改善に努めます。

〈基本方針〉
下の活動に積極的に取り組みます。

2

6

環境教育・研究

環境保全・再生に係わる教育・研究を意欲的に展開し、社会が求める環境意識の高い人材を養成します。

環境負荷低減への取組

5

岩手大学は、基本理念を実現するために、岩手大学ビジョン 2030 に基づいた中期計画を踏まえ以
1

4

岩手大学の環境
マネジメント発目標）を踏まえ、持続可能な社会の実現に貢献します。またその一環として、岩手大学内の活動のす２０２１年度トピックス

3

環境に係わる教育・研究の成果を踏まえ、地域社会を含むあらゆる人々に対する教育、啓発、普及活動などに取り組みます。
与します。

4

環境に関連する法令及び岩手大学が同意する環境に関する要求事項を順守するとともに、環境マネ
ジメントシステムによってキャンパス環境の継続的改善を図ります。
本方針を踏まえた目的に基づき、毎年目標を定め、省エネルギー・省資源、廃棄物削減、再資源化、

8

学生の環境活動

5

7

コミュニケーション

地域の NPO や行政等と連携して、地域の環境保全・再生の取組、生物多様性の保全に積極的に関グリーン購入などに積極的に取り組みます。
6 環境方針をすべての構成員に周知し、実行するとともに、その結果を広く一般にも文書及びインター2006 年1 月 26 日制定

2022 年3 月 25 日最終改正

岩手大学ビジョン 2030

10

構内事業者の取組

岩手大学長

及び環境リスクマネジメント

9

環境に関する規制などの遵守状況

ネットで公開します。

地域における環境

3

よい未来を創造する『地域の知の府』『知識創造の場』として、地域に頼られ、尊敬され、愛される大122021 年 7 月、 岩 手 大 学 は 2030 年 を 見 据 え、 目 指 す べ き 方 向 性 を 示 す『 岩 手 大 学 ビ ジ ョ ン

学となる」ことを掲げました。
「セントラルドグマ（中心命題）」として、岩手大学の卒業生である宮
沢賢治の想い「世界がぜんたい幸福にならないうちは個人の幸福はあり得ない」（Well-being）を受け

環境報告書
第三者意見

2030』を策定しました（岩手大学 website「岩手大学ビジョン 2030」参照）。「岩手大学は、より

環境マネジメントシステムの見直し11

継ぎ、誰一人取り残さない持続可能な社会の実現を目指し、予測不能な VUCA（Volatility：変動性、る力を持ったレジリエントな人材の育成を通じて、環境問題への対応を含めた社会に貢献することを目指しています。

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

2

13

２０２２年度活動計画

Uncertainty：不確実性、Complexity：複雑性、Ambiguity：曖昧性）時代を切り拓き、力強く生き学長メッセージ
環境方針

1

2．岩手大学の概要

岩手大学の概要

2

２０２１年度
トピックス

3

岩手大学の環境
マネジメント4

環境負荷低減への取組

5

環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

学生の環境活動

8

環境に関する規制などの遵守状況

及び環境リスクマネジメント

9

構内事業者の取組

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

概要・構成員数（学生、児童・生徒及び教職員）

2022 年 5 月 1 日現在■概要
本学は、真理を探究する教育研究の場として、学術文化を創造しつつ、幅広く深い教養と高い専門性を備えた人材を育成することを目指すとともに、地域社会に開かれた大学として、その教育研究の成果をもとに地域社会の文化の向上と国際社会の発展に貢献することを目指しています。
学部、学科及び課程は、2016 年に再編が行われ、人文社会科学部 2 課程、教育学部 1 課程、理工学部 3 学科、農学部 6 学科で構成されています。大学院課程については、自然科学・人文科学・社会科学等の専門知識に基づきながら、文理の枠を超えた幅広い視野を持って新たな価値を創造し、持続可能な社会の実現に向けて、地域社会や地球規模の課題解決に貢献する人材を育成しています。総合科学
研究科（修士課程）では地域創生専攻・総合文化学専攻・理工学専攻・農学専攻の 4 専攻を設置しています。教育学研究科（教職大学院の課程）は 1 専攻、理工学研究科では博士課程 3 専攻を設置しています。また、獣医学研究科は博士課程 1 専攻、連合農学研究科では博士課程 3 専攻を設置しています。児童・生徒、学生・教職員数は、附属学校の児童・生徒 1,140 名、学部学生 4,587 名、大学院学
生 815 名、教職員 714 名の計 7,256 名です。

■構成員数（学生、児童・生徒及び教職員）
学部学生
学

大学院学生

部

名

現

員

研究科名

現

員

人文社会科学部

905

総合科学研究科

632

教育学部

690

教育学研究科30

理工学部

1,932（5）

理工学研究科

41

農学部
計
（

1,060

工学研究科（博士後期課程）

9

4,587

獣医学研究科15

連合農学研究科

88

計

815

）書きは工学部で内数附属学校の児童・生徒
区

分

現

教職員

員

附属幼稚園

81

職

附属小学校

592

役員・教員・事務系職員等

附属中学校

414

附属特別支援学校

53

計

名

現
（

1,140

環境報告書
第三者意見

12

２０２２年度活動計画

13

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

3

員

714（18））書きは外国人で内数学長メッセージ
1環境方針

2．岩手大学の概要

運営組織・教育研究組織
監

事

2022 年 6 月 1 日現在

3

２０２１年度
トピックス

運営組織

経営協議会
理事（総務・戦略企画担当）・副学長

役員会

岩手大学の概要

2

理事（教育・学生担当）・副学長長

4

理事（研究・地域連携担当）・副学長

岩手大学の環境
マネジメント学

理事（財務・労務担当）兼事務局長
理事（経営企画担当）
副学長（総合科学研究科・生涯学習担当）

5

学長・副学長会議

環境負荷低減への取組

副学長（国際連携担当）
副学長（ダイバーシティ・環境マネジメント担当）
副学長（情報統括・図書館担当）
教育研究評議会

事務組織

人文社会科学部
経営企画本部

理工学部

戦略企画・評価分析室

農学部

学務課

総合科学研究科【修士課程】

学務部

大学院

国際課

理工学研究科【博士課程】
研究・地域連携部

連合農学研究科【博士課程】

三陸水産研究センター

学術情報課

ものづくり技術研究センター

法人運営部

施設課
基金室

保健管理センター

事務部

国際教育センター

教育学部

事務部

教学マネジメントセンター

理工学部

事務部

農学部

事務部

入試センター
教員養成支援センター

技術部組織

RI 総合実験センター

12

理工学系第一技術室
理工学系技術部

地域社会教育推進室
環境マネジメント推進室

理工学系第三技術室
農学系技術部

ダイバーシティ推進室

情報技術部

農学系第二技術室
情報技術室

13

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

4

農学系第一技術室

２０２２年度
活動計画

技術部

評価室

理工学系第二技術室

環境報告書
第三者意見

研究支援・産学連携センター

11

環境マネジメントシステムの見直し

人文社会科学部

情報基盤センター

10

構内事業者の取組

経理課

分子接合技術研究センター
図書館

特定事業
推進室

財務課

次世代アグリイノベーション研究センター

9

環境に関する規制などの遵守状況

人事課

及び環境リスクマネジメント

総務広報課

平泉文化研究センター

教育研究
支援施設

地域連携推進課
釜石キャンパス事務室

事務局

地域防災研究センター

教育研究
基盤施設

8

研究推進課

獣医学研究科【博士課程】

教育研究
施設

入試課

学生の環境活動

教育学研究科【専門職学位課程（教職大学院）】

学生支援課

7

コミュニケーション

部

監査室

教育学部

地域における環境学

環境教育・研究

教育研究組織6

学長メッセージ
環境方針

1

岩手大学の概要

2

2．岩手大学の概要

キャンパス配置図
Campus Maps

人文社会科学部長イン
p.28
タビュー

学内カン
パニーの
活動
 p.40２０２１年度トピックス

3カーボンニュートラル
達成に貢献する大学等
コアリション参加 p.7

岩手大学
生活協同
組合の
環境への
取組

p.43

岩手大学の環境
マネジメント4

環境負荷低減への取組

5

環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

学生の環境活動

8

環境に関する規制などの遵守状況

及び環境リスクマネジメント

9

岩手大学環境マネジメ
ント学生委員会
環境保護をテーマとする中国青少年とのオンライン交流
p.8

構内事業者の取組

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

環境報告書
第三者意見

12

２０２２年度
活動計画

13

環境マネジメント学生委員会の活動
p.35〜38

キャンパス名
上田キャンパス
加賀野キャンパス
東安庭キャンパス
御明神演習林・御明神牧場
滝沢農場
滝沢演習林
釜石キャンパス計

単位：（千 m 2 ）2022 年 5 月 1 日現在

所在地
敷地面積（土地）建築面積 建物（延面積）（〒 020-8550）盛岡市上田三丁目 18-8
426.6
62.5
149.8
（〒 020-0807）盛岡市加賀野二丁目 6-1
50.1
9.2
14.2
（〒 020-0824）盛岡市東安庭三丁目 4-20
19.6
3.7
4.9
（〒 020-0581）岩手郡雫石町大字御明神第 8 地割字大石野 10,946.6
3.4
3.1（〒 020-0611）滝沢市巣子 1552
438.8
4.4
4.5
（〒 020-0623）滝沢市楢の木沢 80
2,805.2
0.7
0.9（〒 026-0001）釜石市大字平田第三地割 75-1
20.2
1.7
2.9
14,707.1
85.6
180.3

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

5

学長メッセージ

2．岩手大学の概要

環境方針

1

岩手大学の概要

2

地 域 を 支 える「 エコリーダー」「 防 災リーダー」育成プログラム

p.32

２０２１年度
トピックス

3

岩手大学の環境
マネジメント

4

農学部長インタビュー
p.29

環境負荷低減への取組

5

教学マネジメントセンター
Education Management Center

環境教育・研究6

国際教育センターInternational Education Center

学生サークルの環境
活動
p.39

山
バ
イ
パ
ス
北
北山ト
ン

県庁

中央

通

附属中学校

附属幼稚園

市営球場

120

盛岡八幡宮

閉

伊

道（

市営プール

古

街

道

）

市立病院
盛岡南
ドライビングスクール

盛岡商業高校
イオンモール
盛岡南

青山
田沢湖線

釜石キャンパス
45

岩手県
水産技術
センター

ローソン
釜石平田店

平田小学校

唐丹・大船渡方面

平田駅入口

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

612

２０２２年度
活動計画

附属特別支援学校

平田駅

東安庭地区

11

13

上平田
〒
釜石平田
郵便局

岩手大学
釜石
キャンパス

106

環境報告書
第三者意見

三陸鉄道リアス線

盛岡市近郊

4

北上川

釜石駅
方面

工業技術センター

盛岡市市街地

国道４号線

46

16
J
R

東北本線

盛岡スコーレ高校

至仙台・
東京

いわ
て銀
河鉄
道

加賀野地区

南大橋
東北新幹線

志波城
古代公園

環境マネジメントシステムの見直し

東北自動車道

遺跡の学び館

街

宮

明治橋

10

構内事業者の取組

マリオス

岩手公園 中の橋
盛岡城趾
下の橋
中津川

環境に関する規制などの遵守状況

2

上の橋
市役所

アイーナ

開運橋

9

東大橋 附属小学校

子ども科学館 盛南大橋

県立美術館
アイス
アリーナ

駅
岡
盛

盛岡西バイパス雫石川

附属学校の環境教育活動
p.30〜31

中央公民館
上盛岡駅

132

13 先人記念館

巣子

農学部

旭橋

杜の大橋

岩手大学環境人材育成プログラム学外 実
習意見聴収
p.9

中央病院

盛岡一高

1
太田橋

山岸駅

JR山田線

岩手大学

夕顔瀬橋 1

雫石川

8

ル
ネ

及び環境リスクマネジメント

学長メッセージp.
1西大橋
盛岡I.C

市立図書館

教育学部

人文社会科学部
秋田街道

高松の池

学生の環境活動

理工学部
館坂橋

コミュニケーション

岡
バイ
パス

4
220

秋田新

幹線
イオンモール盛岡

盛地域における環境

学生寮
北大橋

青山駅

諸葛川

県営野球場

盛岡三高

北上川

県営体育館

いわ
て銀
河鉄
道線

至八戸

7

学長メッセージ
環境方針

1

3．2021 年度トピックス

岩手大学の概要

2

２０２１年度
トピックス

3

岩手大学の環境
マネジメント4

環境負荷低減への取組

5

環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

学生の環境活動

8

環境に関する規制などの遵守状況

及び環境リスクマネジメント

9

構内事業者の取組

10

環境マネジメントシステムの見直し11

 手大学は「カーボンニュートラル達成に貢献する大学等コアリション」に岩参加しています「 カ ー ボ ン ニ ュ ー ト ラ ル（CN：Carbon
Neutral）達成に貢献する大学等コアリショ
ン」（以下、適宜「大学等コアリション」）は、「文部科学省、経済産業省および環境省による先導のもと、カーボンニュートラルに向けた積極的な取組を行っている、または取組の強化を検討する大学等による情報共有や発信等の場」です（同 website より）。
2021 年 2 月、文部科学省・環境省「『カーボンニュートラル達成に貢献する大学等コアリション』（仮称）に関するお知らせと意向
聴取アンケート」に岩手大学も回答。同年 3月 23 日、「カーボンニュートラル達成に向けた大学等の貢献に係る学長等サミット」が当時の文部科学大臣・環境大臣・経済産業省副大臣など出席のもとで開催。同年 7 月 29
日に当時の 3 省副大臣も出席し、開催された総会で「大学等コアリション」が発足しました。
岩手大学は小川学長の意向・判断に基づき、発足時から参加機関の 1 つに名を連ねています。総会・委員会の下、5 つの WG（ゼロカーボン・キャンパス、地域ゼロカーボン、
イノベーション、人材育成、国際連携・協力：
同 website より）すべてに参加。オンラインで開催されている WG 会合やアンケート
調査の回答などに環境マネジメント推進室などが対応。環境マネジメント推進室・環境マ
ネジメント推進委員会会議での報告や学内関係部署関係者への周知などに努めています。
2022 年 2 月 21 日 に 開 催 さ れ た「 第 3回人材育成 WG 全体会～ CN 人材育成事例報告」では、事前のアンケート調査への回答を踏まえた議長（幹事機関）の要望に応え、「専門教育」分野から、人文社会科学部専門科目であり、「岩手大学環境人材育成プログ
ラム」（平成 21 年度環境省「環境人材育成のための大学教育プログラム開発」採択事業「ISO14001 と産学官民連携を活用した「π字型」環境人材育成プログラム」現：環境マネジメントと産学官民連携を活用した「π字型」環境人材育成プログラム）環境マネジメ
ント科目としても 2010 年度から開講し続けている「（地域）環境マネジメント実践演習」を取りあげました。岩手県内の中小企業団体の 1 つである「岩手県中小企業家同友会」との連携・協働で、受講生が 2016 年度まで同会会員企業の環境報告書作成支援、
2017 年度からは、省エネ断熱・再生可能エ
ネルギー普及に関するレクチャーや現地視察を踏まえた「エネルギーシフト・ヴェンデ（大転換）」などに関する提案の発表を行っていることなどを CN に関連づけて報告しました。
2022 年 9 月 に は 第 2 回 総 会 開 催 が 予定。同年 3 月 11 日に開催された「カーボンニュートラル達成に貢献する大学等コアリション全体シンポジウム」で中間報告的に紹介された 5 つの WG の活動を踏まえ、「大学等コアリション」に関する次の 1 年間の方
針・方向性が決定されている予定です。岩手大学でも、学長を中心に、環境マネジメント
システム運営を含め、関係部署も参画した
CN への対応を検討するとともに、「大学等コアリション」で求められている岩手大学における CN 達成への貢献に向けた「ロードマップ」などの作成を進める予定にしていま
す。

環境報告書
第三者意見

12

２０２２年度活動計画

13

第3 回人材育成WG 全体会～CN 人材育成事例報告資料

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

7

学長メッセージ
1

環境方針

3．2021 年度トピックス

環境マネジメント学生委員会
委員長
合川 華乃（人文社会科学部３年）

2022 年 2 月 28 日、岩手大学環境マネジ
メント学生委員会（EMSC）は、公益財団法
人 日中友好会館が主催する「2021 年度中
国青年公益事業交流団オンライン交流」に参加しました。

3

２０２１年度
トピックス

「2021

年度中国青年公益事業交流団
オンライン交流」参加

岩手大学の概要

2

岩手大学の環境
マネジメント4

この交流は、「スポーツ」「環境保護」「ボランティア」をテーマとし、中国の政府機関
や企業、大学で公益事業・ボランティアに従中国学生代表の発表

環境に関する規制などの遵守状況

10

構内事業者の取組にしていきたいと感じました。

9及び環境リスクマネジメント学・団体ではそれぞれの活動に特色がみら

8

学生の環境活動異なる背景・視点を持ちながらも、同じ環境保護について関心を持った同世代の学生との交流は、良い刺激となりました。今後も、国内国外を問わず、様々な交流の機会を大切7

コミュニケーション

トピックについてグループディスカッションを行いました。
例年、国内の大学・団体と交流する機会はありました。異なる環境で活動している大6地域における環境

れ、それらの違いから自らの団体の活動に生かすための学びや発見を得てきました。今回、国を越えた国際的な交流の機会をいただいた
ことで、さらに異なる環境で培われた、新しい視点からの意見を聞くことができました。
また、私たち EMSC は地域の方々や学生に
環境問題について知ってもらうため、活動内
容は身近な環境をテーマにすることが多いです。しかし、今回の交流を通して、気候変動問題に対する国同士の連携や情報共有の必要性を再確認することができ、より広い視野をもって活動することも大切であると学びました。

環境教育・研究事する青年が、テーマ別に日本の同分野の関係者とオンラインで交流活動を行うものです。外務省が推進する対日理解促進交流プロ
グラム「JENESYS2020」の一環として実施されました。
（外務省が「JENESYS2020」の実施期間を 2022 年 3 月まで延長したた
め、「JENESYS2020」の名称が使用されています。）テーマごとに、テーマに関するセミナーとテーマ関係者との交流が行われ、「環境保護」のテーマにおける日本大学生との交流に、当委員会から 2 名が参加しました。
全体テーマとして「気候変動問題に対し私たちができること」が設定され、日本と中国のそれぞれの大学生代表が活動事例の紹介を行い、その後全体テーマに基づいた 3 つの

環境負荷低減への取組

5

環境マネジメントシステムの見直し

11

環境報告書
第三者意見

12

グループディスカッション

集合写真

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

8

２０２２年度
活動計画

13

学長メッセージ
環境方針

1

3．2021 年度トピックス

岩手大学の概要

2

２０２１年度
トピックス

3

岩手大学の環境
マネジメント4

環境負荷低減への取組

5

環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

学生の環境活動

8

環境に関する規制などの遵守状況

及び環境リスクマネジメント

9

構内事業者の取組

10 手大学現役生・卒業生に岩手大学環境人材育成プログラム学外実習の意見岩聴収を行いました
岩手大学における第 3 期 6 年間（2016～ 2021 年度）の「中期目標」と「中期計画」に基づく「令和 3 年（2021 年）度計画」
では、「第 3 期中期目標期間における環境人
材育成プログラム学外実習の成果について、学生からの意見聴取や卒業後の進路状況など
から明らかにし、これを学内外に広報周知する」と定められました。この年度計画の達成に向けて、2021 年 12 月、岩手大学の現役生と卒業生を対象とした岩手大学環境人材育
成プログラム（ISO14001 と産学官民連携を活用した「π字型」環境人材育成プログラム、現：環境マネジメントと産学官民連携を活用した「π字型」環境人材育成プログラム）
学外実習の意見聴収をオンラインで行いました。また、意見聴収とあわせて、「2010～
19 年度学外実習参加者延べ人数一覧」に加え、学務部学生支援課と協力し「学外実習参
加者卒業後の進路一覧」を作成。岩手大学環境人材育成プログラム website「地域グリー
ン化支援」「学生による地域貢献の学外実習」
で公開しています。
意見聴収対象者である 2 名の現役生（当時、理工学部・農学部所属ともに 3 年生）
は、2019 年 9 月、学外実習「インドネシ
ア・バリ島での環境活動」に参加。インドネ
シアの高校生・大学生を対象とした環境ワー
クショップの企画立案・実施や公園での植林などを行いました。
意見聴収前には、学外実習の相手先機関であるインドネシア国立ガネーシャ教育大
学言語芸術学部日本語教育コースの教員・学部生、当学外実習の受入団体で「岩手大学 国 際 交 流 支 援 コ ー デ ィ ネ ー タ ー」 も 務められている「特定非営利活動法人 ASIA
Environmental Alliance」副理事長とオンラインでの交流と今後の打ち合わせを行いました。その後の意見聴収では、2 名から環境活動に加え、海外への興味を動機として学外実習に参加し、海ごみの悪影響や両国の学生における環境分野の前提の違いを実感したことなどが挙げられました。
5 名の卒業生は、学外実習への参加を含めた岩手大学環境人材育成プログラム認定資格「岩手大学環境管理実務士」を取得するとともに、学生の立場から岩手大学の環境マネジ
メントシステム運営に関わる「岩手大学環境
マネジメント学生委員会」に所属し、活動していました。
卒業生によっては 10 年近く前に参加した
学外実習の当時を思い出していただきながら、環境分野に関することのほかに、震災・被災地の状況を実感できたこと、説明・プレゼンテーションといった環境分野だけでない
汎用的な能力の向上などを挙げていました。
卒業生 5 名のうち、環境分野に関する業
務に直接携わっていると言えるのは、岩手県
外行政機関に勤める 1 名だけでした。しかしながら、2 名の現役生にも共通して、大学
学部カリキュラム上の科目・講義とは異なる
環境分野におけるボランティア活動・イン
ターンシップの学外実習での経験・体験を多少は活かしていただいていることを感じさせる意見聴収の機会となりました。

環境マネジメントシステムの見直し

11

環境報告書
第三者意見

12

２０２２年度
活動計画

13

岩手大学現役生・卒業生への岩手大学環境人材育成プログラム学外実習意見聴収の様子

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

9

学長メッセージ
1

環境方針

3．2021 年度トピックス

岩手大学の概要2

特定外来生物（オオハンゴンソウ）防除活動の成果

45

環境負荷低減への取組
6

環境教育・研究（本取組の経緯）
第 34 回 環 境 マ ネ ジ メ ン ト 推 進 委 員 会（2019 年 6 月 27 日）において学内のオオハンゴンソウ繁殖状況について問題提起され、続く第 35 回環境マネジメント推進委員会（2019 年 8 月 21 日）において学内の繁殖状況や防除方法等について全学周知することが決定されました。
環境マネジメント推進室では、防除活動を推進するため 2020 年度から予算を別途確保し、防除作業を行った管理担当部署へその費用の一部を学内補助しています。

岩手大学の環境
マネジメントオオハンゴンソウ防除に係る学内補助件数及び費用負担
学内補助件数 費用負担（千円）

2020 年度

5件

344

2021 年度

6件

790

オオハンゴンソウの繁殖状況年別対比

7

コミュニケーション

実施年度

地域における環境

キャンパス内において、環境省指定の特定外来生物であるオオハンゴンソウの防除活動
を 2020 年度から継続して行ってきました。
防除活動を行う前の 2019 年度と比較す
ると、以前は群生化していた農学部附属植物園、教育学部附属自然観察園、馬房及び弓道場付近において、目立った繁殖は見受けられませんでした。オオハンゴンソウの抜き取りや刈り取り等の防除作業を継続して行ったことにより、繁殖が抑制されたものと思われます。一方、オオハンゴンソウの繁殖が見られる箇所がまだまだ点在していることから、今後も防除作業を継続的に実施していく必要があります。
本取組を継続することにより、外来生物法を順守しキャンパス環境を整えていきたいと思います。

２０２１年度
トピックス

3

学生の環境活動

8（2019／ 07／ 24 ＆ 2021／ 09／ 24）

環境に関する規制などの遵守状況

及び環境リスクマネジメント

9

構内事業者の取組

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

環境報告書
第三者意見

12

岩手大学構内の防除活動の成果

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

10

２０２２年度
活動計画

13

学長メッセージ
環境方針

1

4．岩手大学の環境マネジメント

岩手大学の概要

2

２０２１年度
トピックス

3

岩手大学の環境
マネジメント4

環境負荷低減への取組

5

環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

学生の環境活動

8

環境に関する規制などの遵守状況

及び環境リスクマネジメント

9

環境マネジメントにおける重要課題
環境マネジメント推進室は、岩手大学の環境配慮活動の一環として、環境マネジメントシステムを確
立、実施、維持するための業務を行っています。
環境マネジメント推進室には専門的な運営に資するための 5 つの WG を設置し、活動しています。
WG のうち環境影響評価、環境教育、省エネ・省資源、ゴミ減量化・廃棄物削減の各 WG には、環境
マネジメント学生委員会も積極的に参加しています。
環境マネジメント推進室・推進室会議で検討した上で、2021 年度は以下の重要課題を掲げ、活動しました。
1. 環境影響評価 WG（1）環境目的、目標及び活動計画の監視測定結果の評価（2）環境目的、目標及び活動計画の運用管理（各ユニットでの活動計画、運用基準・手順の把握と上半期における監視測定）（3）エネルギー使用量、CO2 排出量、水道使用量の部局別算出によるベースエネルギーの検討
2. 環境教育 WG（1）環境報告書の編集（2）環境教育研修計画の案策定と結果確認（3）科目「地域環境マネジメント実践演習」との連携（4）科目 ｢環境マネジメント実践学」の継続開講（5）効果的な環境教育・研修のあり方について検討（環境教育映像視聴の徹底を含む）
3. 省エネ・省資源 WG（1）省エネルギー・省資源への取り組みに関する監視測定（2）活動計画の推進及びエネルギー・資源使用量の監視測定（3）省エネ法に基づくエネルギー管理標準の環境目的・目標及び活動計画への適応の検討（4）デマンド警報の設定及び周知方法の検討

構内事業者の取組

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

環境報告書
第三者意見

12

２０２２年度活動計画

13

4. ゴミ減量化・廃棄物削減 WG（1）ゴミ分別・収集の徹底（分別レベルである「判断基準」の設定）（2）廃棄物の処理・管理に関する調査（環境マネジメント学生委員会との協働の取組及び各ユニットでの取組の情報共有）（3）ゴミ減量化の推進（4）各ユニットの運用状況の監視測定
5. 法規制評価 WG（1）岩手大学環境関連法規制の評価方法の検討（2）改正される法規制に関する情報収集について
環境マネジメント推進室会議の様子

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

11

学長メッセージ
1環境方針

4．岩手大学の環境マネジメント

岩手大学の概要2

環境マネジメントシステム運営組織
度

出

来

事

3

2005 年度 ・学長を最高環境責任者とする環境管理システム組織の立ち上げ。2006 年度：同組織の整備・充実。学部
単位を中心としたユニットに指導助言を行う体制構築。

2010 年度 ・エネルギー管理組織の見直し。
・「ISO14001」認証取得。岩手大学の環境マネジメントシステムの有効性などが評価。
2013 年度 ・「ISO14001」更新。

5

環境負荷低減への取組

2008 年度 ・環境マネジメントシステム規格「ISO14001」認証取得を目指して「環境マネジメント推進室」設置（「環境企画専門部会」の拡充）。
・「岩手大学環境マネジメントマニュアル」第 1 版制定。2021 年度第 13 版。
・学生が環境マネジメント活動に主体的に参画する「環境マネジメント学生委員会」発足。学生と教職員の協力による環境配慮活動開始。

4

岩手大学の環境
マネジメント2006 年度 ・岩手大学の環境マネジメントに関する重要事項を審議する機関「環境マネジメント推進本部」設置（2013
年 4 月：「環境マネジメント推進委員会」に変更。環境マネジメントシステム確立・実施・維持のため、同推進委員会規則に定める事項の審議、検討を行う。
）。
・環境配慮活動の目的・目標に関する具体的な計画立案・環境報告書の作成を行う「環境企画専門部会」設置。ユニットごとに環境責任者・ユニット責任者・環境実行担当者を置く環境マネジメント体制確立。

２０２１年度
トピックス

年

環境教育・研究62017 年度 ・環 境マネジメントシステム規格「エコアクション 21」認証取得（上田キャンパス対象）（2016 年 9 月
17 日「ISO14001」登録返上）。
2019 年度 ・「エコアクション 21」更新。

最高環境責任者
学 長

Actワーキンググループ

Act

Act

ユニット
責任者
副校長
Plan

ユニット
責任者
副校長
Plan

ユニット
責任者
副校長
Plan

環境管理
Plan
システム
委員会

Plan
実行
担当者
副事務長

Plan
実行
担当者
副事務長

実行
担当者
事務職員

実行
担当者
副事務長

実行
担当者
主査

Do

Do

Do

Do

Do

ユニット
Plan
責任者

ユニット
Plan
責任者

ユニット
責任者

ユニット
責任者

センター長
総括実行
担当者
副事務長

釜石
キャン
パス
事務室長

評議員

実行
担当者
主査

Plan
実行
担当者
副事務長

Plan
実行
担当者
副事務長

Plan
実行
担当者
室長・専門職員

Plan
実行
担当者
主査

Do

Do

Do

Do

Do

構成員

構成員

11

12

13

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

12

構成員

岩手大学全体の PDCA

環境
管理
委員会

評議員

総括実行担当者
事務室長

ユニットの PDCA

環境
管理
委員会

Check

２０２２年度
活動計画

環境管理
Plan
システム
委員会

構成員

ユニット
責任者
副園長
Plan

Check

環境報告書
第三者意見

副学部長

Check

環境マネジメントシステムの見直し

評議員

Check

10

構成員

総括実行担当者
学務副課長

Act

構成員

ユニット
責任者

構成員

Do

Check

構成員

ユニット
責任者

実行担当者：主査
（副課長）

Check

構成員

環境管理連絡会①学務部
学務課
教学マネジメント
センター
学生支援課
国際課

Check

附属特別
支援学校

副課長

Check

構成員

Do

Check

構成員

Do

主査

Do

実行担当者

Do

学術情報課長Plan

センター職員

構成員

Plan

研究推進課長

実行担当者：主査
（副課長）

Plan

Plan

技術室長

①研究・地域連携部
 究 推 進 課・地 域 連
研
携推進課②法人運営部
総 務広報課・人事課・学術情報課・財務課・経理課・施設課・基金
室・ＥＭＳ推進室・
ダイバーシティ推進室・
安全衛生管理室③学務部
入試課

学術情報課長

総括実行担当者
施設副課長

Check

附属
中学校

Check ユニット責任者
学務課長
Plan

附属
小学校

Check

Act

農学部・ 農学部附属寒総合科学 冷フィールドサイ釡石
研究科・ エンス教育研究 キャンパス・
センター（滝沢
三陸水産
獣医学 農場・滝沢演習
研究
研究科・ 林・御明神牧場・
連合農学 御明神演習林・ センター
研究科 農学系技術部）

環境責任者 環境責任者 環境責任者 環境責任者
学部長・学部長 センター長
研究科長 学部長

附属
幼稚園

Check

構成員

Check

ユニット責任者
地域連携推進課長

Check

構成員

学部長

実行担当者

学部長・ 学部長・研究科長 研究科長

ユニット責任者

学務部長

構成員

環境責任者

研究・地域
連携部長

実行担当者

環境責任者 環境責任者

図書館長

構成員

環境責任者

センター長 センター長

実行担当者

環境責任者 環境責任者 環境責任者 環境責任者

事務局長

環境管理連絡会Act

理工学部・総合科学研究科・
教育学部・附属幼稚園・附属小学校・ 理工学研究科（地域防災研究センター・もの附属中学校・附属特別支援学校
づくり技術研究センター・理工学系技術部）

ユニット責任者

教育学部・
総合科学
研究科・
教育学研
究科・平泉
文化研究
センター

ユニット責任者

Act

人文社
会科学
部・総合
科学
研究科

構内事業者の取組

事務局（学生センター棟）

Act

9

環境に関する規制などの遵守状況

Act

地連
センター・
コラボ
図書館
MIU・
銀河オー
プンラボ

8

及び環境リスクマネジメント

Act

総合科学研究科
学部・研究科環境責任者

Check ユニット責任者
施設課長
Plan

Do

Act

②環境教育ＷＧ④ゴミ減量化・廃棄物削減ＷＧ

小委員会

事務局
（本部管理棟）Act

環境マネジメント推進室①環境影響評価ＷＧ③省エネ・省資源ＷＧ⑤法規制評価ＷＧ

経営企画本部・事務局・教育研究推進施設
情報基盤センター RI 総合
実験
情報
センター
技術部

環境マネジメント学生委員会
環境管理実務士

環境管理責任者
環境担当副学長
環境マネジメント推進室会議

Plan

Act

施設課

岩手大学

内部監査責任者
内部監査委員会
内部監査 WG

学生の環境活動

環境マネジメント推進委員会

Check
Do

Act

危機対策本部
安全衛生管理室

コミュニケーション

72022 年度 ・環境マネジメントシステム自主運営開始。

地域における環境

2021 年度 ・「エコアクション 21」登録返上。

学長メッセージ
環境方針

1

4．岩手大学の環境マネジメント

岩手大学の概要

2

２０２１年度トピックス

3

4

環境配慮の取組に関する目標及び計画の達成状況

2021 年度岩手大学環境目的、目標及び活動計画【活動計画達成状況・環境目標達成状況結果】＊ 活動計画達成状況
計画を上回って実施している。

計画を充分に実施している。

計画を充分に実施していない。

＊＊環境目標達成状況
目標を上回って達成している。

目標を充分に達成している。

目標を充分に達成していない。
＊   ＊＊

岩手大学の環境
マネジメント

4

環境方針等

EA21
要求事項

環境目的

環境負荷低減への取組

5

サスティナブル
キャンパスの構築を図る。

Ⅰ．キャンパス
環境の改善

環境教育・研究6

コミュニケーション

学生の環境活動

8

EMS
推進室

キャンパス環境の改善
2．オオハンゴンソウの防除を進める。
を図る。

全ユニット

エネルギー使用の削減
エネルギー 使を図るとともにエネル
用及びＣＯ２ 排ギー別に年間使用量の出 量の削 減を
ベースラインの検討を図図る。
る。

環境に関する規制などの遵守状況

及び環境リスクマネジメント

9

二酸化炭素
排出量の削
Ⅱ．エネルギー
減
の使用
（省エネル
ギー）

活 動 計 画

岩手大学独自の環境マ 1．エコアクション 21や ISO14001のマネジメ
ネジメントシステムの構 ントシステムを参考にした岩手大学独自の環築を図る。
境マネジメントシステムの構築を検討する。

地域における環境

7

環境目標

行動の 監視測定 活動計画 環境目標
責任部署 責任部署 達成状況 達成状況

EMS
推進室

1．エネルギー別に過去 10 年間の毎月の使用量の変化を検証する。

EMS
推進室

2．過去 3 年間の契約電力の超過状況を検証し、デマンド警報の設定および周知方法を検
討する。

施設課・
経理課
EMS
推進室
EMS
推進室

3.．キャンパスカーボンニュートラルに向けた取組みについて検討する。

EMS
推進室

4．電力管理システムの再構築を継続し建物別電力使用量の見える化を進める。

施設課
EMS
推進室

1．EMS 事務局がユニット別にコピー用紙の購入量を算出し、前年度と比較する。

EMS
推進室

（1）

構内事業者の取組

10

用紙使用量の削減を図
用紙使用の 資 源 使 用の削 り、部局別の用紙 使 用削減減を図る。
量のベースラインを検討する。

環境マネジメントシステムの見直し

11

環境報告書
第三者意見

12

Ⅲ．資源の
使用

（2）
2．リース複合機の使用状況を確認し、前年度全ユニットと比較する。

前年度水道使用量の維
1．毎月の水道使用量をユニット別に算出し、総排水量
資 源 使 用の削 持を図り、部局別に使用
環境影響
前年度と比較し、推進室会議時にユニットに削減（節水） 減を図る。
量のベースラインを検
評価 WG
通知する。
討する。

EMS
推進室

（3）

２０２２年度活動計画

13

注（1）エ ネルギー使用は 2021 年度 172,652GJ、2020 年度 174,165GJ に対し 0.9% 削減した。CO2 排出量は 2021 年度 8,416t、
2020 年度 9,362t に対し、10.1% 削減した。
（2）用紙類（A4 換算）の使用量は 2021 年度 800 万枚、2020 年度 761 万枚に対し、5.1% 増加した。
（3）水道の使用量は 2021 年度 76t、2020 年度 73t に対し、4.1% 増加した。

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

13

学長メッセージ
1環境方針

4．岩手大学の環境マネジメント

＊
環境方針等

EA21
要求事項

環境目的

環境目標

活 動 計 画

岩手大学の概要

2＊＊

行動の 監視測定 活動計画 環境目標
責任部署 責任部署 達成状況 達成状況

Ⅲ．資源の
使用

化学物質使 資 源 使 用の削 化学薬品の購入量を抑 1．化学薬品の購入者に対して、必要最小量の 安全衛生 EMS
用量削減
減を図る。
制する。
購入の呼びかけを行う。
管理室 推進室

２０２１年度トピックス

3

4

Ⅳ．グリーン購入

グリーン
購入

岩手大学の環境
マネジメント4岩手大学グリー1．年 2 回、岩手大学における「環境物品等
ン調達 方 針に 環境配慮型製品を優先
EMSの調達の推進を図るための方針」に基づき製 全ユニット
基 づく調 達 を 的に購入する。
推進室
品の購入を行うよう周知する。
行う。

1．ゴミ分別についての周知・分別調査を継続し、結果を推進室会議で報告する。

EMS
推進室

EMS
推進室

環境負荷低減への取組

5

環境教育・研究6

2．ゼロエミッションに向けた取組みを検討す 廃棄物
EMSる。
削減 WG 推進室

3．ゴミ分別を徹底するよう周知する。
（ペット
ボトルの蓋とラベルの分別の徹底、水銀含有物を含んでいないかのチェックの徹底）

EMS
学生
委員会

EMS
推進室

コミュニケーション

7

地域における環境

廃棄物排出Ⅴ．廃棄物等 量の削減
廃 棄物排出量 リサイクルの推進に向けの排出 （リサイクル の削減を図る。 た取組みを行う。
の推進）

4．不要な物品・什器類・備品の学内リユースに努め長期使用を進める。

EMS
推進室

学生の環境活動

8

EMS
推進室

環境に関する規制などの遵守状況

1．実験廃液を排出する研究室の学生を対象
安全衛生 EMSに、正しい廃液の区分と運搬に関する教育を
管理室 推進室実施する。

及び環境リスクマネジメント

9

環境教育・研修の推進
2．環境に大きな影響を与える項目や原因に
大 学に おける
環境教育 EMSを図り、全学で「持続可ついて構成員が自覚するための環境教育計
環 境 教 育・環WG
推進室
能な共生社会に寄与す
画・活動を検討する。
境 人材 育成をる環境人材育成」を進
推進する。
める。

3．前年度に引き続き環境マネジメント学生委員を対象に「環境方針」「環境目的・目標及び環境活動実施計画」についてのアンケートを実施し、比較する。

EMS
事務局

附属幼稚園では、花や 1．花の栽培や野菜作りでの水やりや草取りな
附属学 校にお野菜の栽培等を通して、 どの世話をする。それらを通して、自然の美し
ける環 境 学 習
植物が育つ環境につい さ、豊かさ、不思議さなどに気づいたり、生長の充実・発展をて関心をもつ活動を行 する様子に関心をもったり、命の大切さを感図る。
う。
じたり収穫の喜びを味わったりする。

附属
幼稚園

12

環境報告書
第三者意見

当該
ユニット
責任者

13

２０２２年度活動計画
項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

14

EMS
推進室

11

環境マネジメントシステムの見直し

環境に関す
Ⅵ．
環境教育
る教育
環境人材
（環境人材
教育
の育成）

構内事業者の取組

10

学長メッセージ
環境方針

1

4．岩手大学の環境マネジメント

岩手大学の概要

2

＊
環境方針等

EA21
要求事項

環境目的

環境目標

活 動 計 画

行動の 監視測定 活動計画 環境目標
責任部署 責任部署 達成状況 達成状況

２０２１年度トピックス

3

1．総合的な学習の時間に 3 年「わたしたちの中津川」の単元で、中津川と自分たちの生活とのかかわりについて学ぶ。中津川の自然を観察したり、水質調査や街路樹調べを行った
りしながら、環境問題について考える学習を行う。

岩手大学の環境
マネジメント4

環境負荷低減への取組

5

環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

学生の環境活動

8

環境に関する規制などの遵守状況

及び環境リスクマネジメント

9

構内事業者の取組

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

環境報告書
第三者意見

12

２０２２年度
活動計画

13

附属
小学校

当該
ユニット
責任者

附属
小学校

当該
ユニット
責任者

３．２年生「小さな旅」、５年生「林間学校」の学習の中で、自然環境の大切さや、よりよい環境を維持するための取組を知る。６
年生理科「私の環境宣言」では、これまで附属の学びを生かして「環境に及ぼす影響を少小学校
なくする取り組み」「環境を守るための取り組み」「地球の活動によって受ける影響を少なくする取り組み」の３点について、新聞にまとめる学習を行う。

当該
ユニット
責任者

1．授業において環境教育を取り入れる。道
徳や理科を中心に学び、心を育てる。

附属
中学校

当該
ユニット
責任者

2．日常での清掃活動の見直し、及び節電・附属中学校では、環境 節水を推進する。
を守りはぐくむ心と感受性を育て、環境美化活動、エネルギーの節約等に配慮した生活・行動を実践できるよう指導する。
3．生徒会活動による校地及びその周辺の清掃・環境美化活動。

附属
中学校

当該
ユニット
責任者

附属
中学校

当該
ユニット
責任者

4．ボランティア委員会による附属幼稚園等の清掃・環境美化活動。

附属
中学校

当該
ユニット
責任者

附属小学校では、「総合的な学習の時間」等を 2．ボランティア委員会等の活動として、学校活用し、自然 観 察や地 周辺や加賀野地下道のゴミ拾い、冬季の除
球温暖化の学習など環 雪作業などを行う。
境について学ぶ場を創る。また、委員会やたてわり活動を通して、環境に配慮した活動を行う。

環境に関す
Ⅵ．
環境教育
る教育
環境人材
（環境人材
教育
の育成）

附属学 校における環 境 学 習の充実・発展を図る。

1. 廃油を活用した「リサイクル石けん」や地域
当該附属特別のりんご園等から提供された材料を使った「ク
ユニット
支援学校
附属特別支援学校では、 ラフト製品」
は、中学部の作業学習で取り組む。
責任者
作業学習等で使用する原材料のリサイクル化を推し進めるとともに、委員会活動や生徒会活動における資源回収を通して環境活動を実施する。 2. 空き缶、古新聞等の「資源回収」は全校に 附属特別 当該
ユニット
呼びかけ、中学部の委員会活動で取り組む。 支援学校
責任者

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

15＊＊

学長メッセージ
1環境方針

4．岩手大学の環境マネジメント

＊
環境方針等

EA21
要求事項

環境目的

環境目標

活 動 計 画

岩手大学の概要

2＊＊

行動の 監視測定 活動計画 環境目標
責任部署 責任部署 達成状況 達成状況

２０２１年度トピックス

3

附属特別支援学校では、
作業学習等で使用する附属学 校にお原材料のリサイクル化を当該
ける環 境 学 習
3. 高等部エコ委員会の活動で、ペットボトル 附属特別推し進めるとともに、委ユニットの充実・発展を
キャップ回収の呼び掛け、回収、洗浄を行う。 支援学校員会活動や生徒会活動責任者図る。
における資源回収を通し
環境に関す
Ⅵ．
環境教育
て環境活動を実施する。
る教育
環境人材
（環境人材
教育
の育成）

4
岩手大学の環境
マネジメント4

学 生の自主 的 EMS 学 生 委 員 会では
1. 盛岡市と協働し、市民向けの環境イベント EMS 学生 EMS
な環 境保 全活 環境活動を積極的に実を開催する。
委員会 推進室動を推進する。 施する。

環境負荷低減への取組

5

1. 高齢被災者による太陽光パネル市民共同
発電所の設置・運営と中小企業（団体）のエ
人文社会 EMS
ネルギーシフト・ヴェンデ運動に基づく持続可
科学部 推進室
能な地域社会の形成要件・メカニズムを検討する。

環境教育・研究6

コミュニケーション

学生の環境活動

8

3.ソフトパス理工学総合研究センター及び学
EMS
理工学部
部・研究科における環境関連研究を推進する。
推進室

9

放送大学岩手学習セン
放送大学 当該
1. 放送大学学生に環境保全活動の啓発を推ターにおいて環境に配
岩手学習 ユニット進する。
慮した取組を実施する。
センター 責任者

10

構内事業者の取組

Ⅷ．構内事業
者の取組

構内事 業 者の環 境配慮活動の推進を図る。

（4）11

環境マネジメントシステムの見直し

当該
プラスチックごみの削減 1. 弁当リ・リパック容器の回収率を 2020 年 岩手大学
ユニット
に努める。
度比 3% 向上させる。
生協
責任者

環境に関する規制などの遵守状況

EMS
推進室

及び環境リスクマネジメント

4. 農学部における環境関連研究を推進する。 農学部

地域における環境

7

2. 学部・研究科における環境関連研究を推
EMS
教育学部
大学・大学院に推進室
研 究 及び各学部・研究科の特色 進する。
Ⅶ．環境関連おける環 境 関
地域や社を活かした環境関連研
研究
連 研 究を推 進会への還元究を推進する。
する。

三陸 沿岸地 域
持続可能な漁業に向け 1. 三陸沿岸において海洋プラスチックごみに
釜石
EMSの環 境 産業のた取組みを行う。
関する調査を行う。
キャンパス 推進室
振興を図る。

12

Ⅹ．法規制順守

環 境に関わる 自主運営に向けた環境 1. 法規制評価 WG で、これまでの遵守評価
法 規 制を遵守 関連法規制遵守評価方 状況を確認しつつ、自主運営に向けた環境関する。
法を検討する。
連法規制遵守評価方法を検討する。

13

EMS
推進室

２０２２年度
活動計画

法規制
WG

環境報告書
第三者意見

Ⅸ．地域社会に対する 社会貢献
取組

注（4）リ・リパックの回収率は 2021 年度 77.7%、2020 年度 57.4% に対し、20.3% 増加した。
項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

16

学長メッセージ
環境方針

1

5．環境負荷低減への取組

岩手大学の概要

2

総エネルギー投入量

２０２１年度
トピックス

3

岩手大学の環境
マネジメント4

目的・目標

目的 エネルギー使用及び CO2 排出の削減を図る。
目標 エネルギー使用の削減を図るとともにエネルギー別に年間使用量のベースラインの検討を図る。

取組①電気・A 重油・灯油・ガソリン・軽油・都市ガス・LPG の 7 エネルギーの毎月の使用量を環境マ
ネジメント推進室会議において前年度同時期及び前月との比較を行い報告した。電気使用量については、部局ユニット別にも算出した。
②エネルギー別に過去 10 年間の毎月の使用量の変化を検証した。
③過去 3 年間の契約電力量の超過状況を検証し、デマンド警報の設定を変更するとともに契約電力量の変更を行った。
④照明器具の清掃・交換等、適正管理を行った。

成果

2021 年度の７エネルギー（電気・都市ガス・LPG・A 重油・灯油・軽油・ガソリン）の使用量
は、2020 年度比で灯油を 10.8％、都市ガス 3.5％、ガソリン 2.8％、LPG1.8％、電気 0.1％ 削減できたが、軽油 16.3％、A 重油 8.6％ それぞれ増加した。エネルギー使用量割合で 74％ を占める電気が前年度同様の使用量であったことから、熱量換算では、2020 年度 174,165GJ に対し、2021 年度は 172,652GJ と、0.9% の削減ができた。

環境負荷低減への取組

5

環境教育・研究6

コミュニケーション

学生の環境活動

8

環境に関する規制などの遵守状況

及び環境リスクマネジメント

9★年度別光熱量使用実績
千kWh15,00013,083

電気12,99713,018

構内事業者の
取組

10

灯

kℓ
150
13,055

油

13,044（12,924）

100

9,000
6,000

97
74

73

ʼ18年度

ʼ19年度

87

（86.4）
78

50

3,000
0

ʼ17年度

ʼ18年度

A

kℓ
200

ʼ19年度

重

ʼ20年度

0

ʼ21年度

油

ʼ17年度

ʼ20年度

ʼ21年度

825

（816.6）

都市ガス

千m3

1,000

800

832

788

789

ʼ18年度

ʼ19年度

796

150

100

103

97

90

600

112

103

（101.7）

400

50
0

200

ʼ17年度

ʼ18年度

ʼ19年度

ʼ20年度

12

150,000

環境報告書
第三者意見

熱量（GJ）総エネルギー投入量（熱量換算）
200,000
175,156

171,008

171,327

174,165

0ʼ21年度

環境マネジメントシステムの見直し11

２０２２年度
活動計画

13＊過去 5 年の推移

2021 年度目標レベル 目標値（数値）12,000地域における環境

7

光熱量等の削減の推進

再生可能エネルギー（太陽光発電）設備容量

172,6522021 年度発電量（172,423）

50,000

ʼ17年度

ʼ18年度

ʼ19年度

ʼ20年度

ʼ20年度

ʼ21年度

再生可能エネルギー（太陽光発電）

100,000

0

ʼ17年度

133kW
127,935kWh

自給率（使用電気量に対する太陽光発電量）

0.97%

総エネルギー使用量に対する再生可能（太陽光発電）エネルギーの割合

0.27%

全熱量の 99％ を占める 4 エネルギー【電気（74％）、
都市ガス（21％）、A 重油（２％）
、灯油（２％）】の使用量をグラフ化。

ʼ21年度

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

17

学長メッセージ
1

環境方針

5．環境負荷低減への取組

水資源投入量

水道使用量の削減の推進

100

93

4

86

82
73

76
（72）

5

0

ʼ17年度

ʼ18年度

ʼ19年度

ʼ20年度

ʼ21年度

6

紙使用量の削減の推進
年度別再生紙等使用実績＊過去 5 年の推移
コミュニケーション

7

万枚
1,500
1,189

1,200

1,072

1,037
761

800
（753）

600
300

ʼ18年度

ʼ19年度

ʼ20年度

ʼ21年度

10,000

11

9,752

9,189

9,279

9,362

（9,268）
8,416

8,000
6,000

12

4,000
2,000
0

13
ʼ17年度

ʼ18年度

ʼ19年度

ʼ20年度

ʼ21年度

２０２２年度活動計画
項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

18＊過去 5 年の推移

t-CO2
12,000

環境報告書
第三者意見

東北電力調整後排出係数 0.457t-CO₂/ 千 kwh を使用

年度別二酸化炭素排出量

環境マネジメントシステムの見直し

使用量のベースラインの検討を図る。
①毎 月の電気・A 重油・灯油・ガソリン・軽油・都市ガス・LPGの 7 エネルギーの使用量から CO2 排出量を算出し、環境マネジ
メント推進室会議において前年度同時期及び前月との比較を行い報告した。
②部局ユニット別に毎月の電力使用量の CO2 排出量の算出、前年度同時期及び前月との比較を実施した。
③空調機使用時に夏期 28 度・冬期 20 度程度の室温管理を実施するとともに、一定時間ごとの換気を実施した。
④キャンパスカーボンニュートラルに向け、大学等コアリションに参加し情報収集を行った。
2020 年度排出量 9,362t-CO2 に対して 2021 年度は 8,416t-CO2と 10.1% の削減となった。2021 年度の 7 エネルギー（電気・
都市ガス・LPG・A 重油・灯油・軽油・ガソリン）の排出量は、
2020 年度比で電気 12.5%（調整後排出係数 2021 年度：0.457、2020年度：0.522）、灯油10.8%、都市ガス3.5%、ガソリン2.8%、
LPG を 1.8% 削減できたが、軽油 16.3%、A 重油 8.6% 増加した。

10

構内事業者の取組

目的 エネルギー使用及び CO2 排出の削減を図る。

環境に関する規制などの遵守状況

ʼ17年度

及び環境リスクマネジメント

90

CO2 排出量削減の推進

目的・目標 目標 エネルギー使用の削減を図るとともにエネルギー別に年間

8

学生の環境活動

900

地域における環境

温室効果ガスなどの排出量

成果

3

50

目的 資源使用の削減を図る。
目的・目標 目標 用紙使用量の削減を図り、部局別に用紙使用量のベースラインを検討する。
①コピー機の周辺に、省資源機能（中とじ印刷・N アップ等）の使用方法を掲示している。
②学部において教授会の委員会等諸会議の報告（学部・大学
院代表者会議資料）をガルーンのファイル管理で掲示し、ペーパーレス化を継続して実施した。
取組③ユニット別にリースコピー機の使用量を算出し環境マネ
ジメント推進室会議において報告した。
④ユニット別にコピー用紙の購入量を算出し、環境マネジ
メント推進室会議において報告した。
2020 年度使用量 761 万枚 (A4 換算）に対して 2021 年度
は 800 万枚（A4 換算）と 5.1% の増加となった。2020 年度に実施していたリモート授業が対面授業となり、資料等の成果配布が再開されたこともあり増加した。農学部 18%、理工学部 13%、人文社会科学部 2%、教育学部 1% 増加し、この 4
学部で 26 万枚が増加、全増加量 38 万枚の 69% となった。

取組

千m
150

3

環境教育・研究

総物質投入量＊過去 5 年の推移

環境負荷低減への取組

成果

2020 年度使用量 72,615㎥ に対して 2021 年度は75,615㎥ と 4.1％ の増加となった。コロナ対策のため前年度使用が少なかった附属小・中学校のプールや入構規制が解除され学生センターを利用する学生が通常時に戻ったことなどによる。コロナ以前の 2019
年度比では、7.6％ の減少となっている。

年度別水道使用量

岩手大学の環境
マネジメント取組①毎月の水道使用量をユニット別に算出し、前年度と比較するとともに、漏水の点検をした。
② 2 か月に 1 度、データが確定した時点で部局ユニット別の使用量を確定し、推進室会議において報告した。
③環境マネジメント推進室会議での報告資料「ユニット別水道使用量」を使用して教授会報告を行った。

2021 年度目標レベル 目標値（数値）２０２１年度
トピックス

目的 資源使用の削減を図る。
 年度水道使用量の維持を図り、部局別に使用
目的・目標 目標 前量のベースラインを検討する。

岩手大学の概要

2

学長メッセージ
環境方針

1

5．環境負荷低減への取組

岩手大学の概要

2

目的・目標

２０２１年度
トピックス

3

化学物質排出量及び管理状況

岩手大学の環境
マネジメント4

取組状況

環境負荷低減への取組

5

環境教育・研究6

学生の環境活動

8

環境に関する規制などの遵守状況

及び環境リスクマネジメント

9

構内事業者の取組

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

環境報告書
第三者意見

12

２０２２年度
活動計画

13

目的 実
 験廃液の適切な回収と不要化学薬品の処分を推進することで、化学物質が環境に与えるリスクを低減する。
 験室内の実験廃液の保管量が、必要以上に増加することを防ぐために、月２回の定期回収を実
目標 実
施する。
 要となった化学薬品については、安全の確保と環境へのリスク低減のため、速やかな処分を推不進する。
・2021 年度は、無機廃液を約 4.2 トン、有機廃液を約 13.9 トン、合計 18.1 トンの実験廃液を回収した。
回収した実験廃液は、外部に委託して処理した。委託先では環境に配慮した廃液処理を実施した。
・水銀が含まれる 75 個の器具（水銀温度計等）を回収して処分した。
・不要となった 2,204 本の化学薬品を回収して処分した。
・化学薬品の購入量と廃棄量を把握し、さらに、PRTR 法の対象物質については、より詳細な移動量を把握した。
環境に配慮した廃液処分方法の採用
・廃液処理のゼロエミッション化の推進
埋 め立て量の削減を目指して、最終処分で発生した焼却残渣などを再利用している。
 利用の用途は、セメントの原料化、鋼鉄・非鉄原料化、油分は助燃剤や代替燃料として再利用再している。
・廃液処理の二酸化炭素削減
二 酸化炭素の排出量の削減を目指して、中間処理では焼却を行わず、中和処理、凝集沈殿処理などを行っている。（ジクロロメタン含有廃液のみ焼却している）
・2021 年度は計 21 回の実験廃液および廃シリカゲルの回収を実施した。
・化学薬品登録管理システムの登録情報に基づき、2021 年度の化学薬品の取扱状況を把握した。
・水銀が含まれる 75 個の器具と 2,204 本の不要な化学薬品の処分を実施した。

成果・資料他

コミュニケーション

地域における環境

7

化学薬品管理の全学一元化の推進

2021 年度の主な化学物質の購入量と廃棄量
アセトン
クロロホルム
メタノール
ヘキサン

購入量（kg）
2,051
1,172
1,552
821

2021 年度のクロロホルムの移動量

廃棄量（kg）
1,328
613
921
462

項
目
量（㎏）
2020 年度末の在庫量［A］
655
2021 年度の年間購入量［B］
1,1722021 年度の年間使用量［C］
1,139
年間使用量のうち廃棄量（廃液）［C-1］ 613
年間使用量のうち大気放出量［C-2］ 526
2021 年度末の在庫量［D］
688

2021 年 4 月から 2022 年 3 月まで［C］=｛［A］+［B］｝−［D］［C］=［C−1］+［C−2］

廃棄物など総排出量

廃棄物の分別とリサイクルの推進

目的・目標 目的 廃棄物排出量の削減を図る。
目標 リサイクルの推進に向けた取組みを行う。
①環境マネジメント学生委員会がゴミ分別調査を実施し、結果を環境マネジメント推進室会議において報告した。
②一斉廃棄物収集の際に小型家電のリサイクルを率先した。
③不要な物品・什器類・備品についての情報を学内発信し、学内
取組
リユースを進めた。
④学内カンパニー HND Co. が開発した盛岡市のごみ収集アプリに岩手大学のごみの捨て方を加えて、岩手大学ゴミ分別統合ア
プリのリリースを行った。
2020 年度、可燃物 137t・産業廃棄物 133ｔ・特別管理産業
廃棄物 21ｔの合計 291ｔに対し、2021 年度はコロナによる活動制限も限定的であったことなどから、 可燃物 149ｔ・産業廃棄物 159t・特別管理産業廃棄物 19ｔの合計 327ｔと 36t の増加となった。特に、2020 年度 52t であったプラスチックご成果
みが 2021 年度には 75ｔと増加した。
前年度活動ができなかった環境マネジメント学生委員会によるペットボトルキャップの回収を実施し、「けやき学園」（岩手県紫波町）へ 45kg の搬入を行い 2011 年度からの累計で１ｔ（プランター約 570 個分の原料）を超えた。

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

19

廃棄物の排出量＊過去 5 年の推移

t
400
21
300
148
200

20
143

17

200

21

159

7

2

0

176

180

182

ʼ18年度

ʼ19年度

133
0

100

0

ʼ17年度

19

一般廃棄物
（不燃ゴミ）
一般廃棄物（可燃ゴミ）

0

137

149

ʼ20年度

ʼ21年度

特別管理産業廃棄物
産業廃棄物

学長メッセージ
1

環境方針

5．環境負荷低減への取組

総排水量

岩手大学の概要

2

下水道への環境負荷物質の排出量

２０２１年度
トピックス

3

目的
目的・目標
目標

資源使用の削減を図る。
排出水の管理を徹底する。

BOD 汚濁物質排出量（推測量）＊過去 5 年の推移

86

7

23
82
73

（72）

60

20

20

76

13

30

ʼ18年度

ʼ19年度

0

ʼ21年度

ʼ18年度

ʼ19年度

ʼ20年度

12

13

環境配慮型製品掲載カタログ

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

20

11

２０２２年度
活動計画

取組

毎年、
「環境物品等の調達の推進を図るための方針について」を定め、下記取り組みを継続して実施している。
①年 2 回、構成員へ「環境物品等の調達の推進を図るための方針」及び環境配慮型
製品の優先的な購入についてメール周知を図った。
②消 耗品について、できるだけ詰替があるものを購入する。ボールペンや蛍光ペン等を購入する際、替芯があるものにし、できるだけ本体を廃棄しないようにした。
③物品を購入する際は、エコマーク商品やグリーン購入法適合マーク商品など環境負荷の少ない商品を購入するようにしている。

環境報告書
第三者意見

目的 岩
 手大学グリーン調達方針に基づく調達を行う。
目標 環境配慮型製品を優先的に購入する。

10

環境マネジメントシステムの見直し

目的・目標

9

構内事業者の取組

グリーン購入法に基づく購入の推進

ʼ21年度

環境に関する規制などの遵守状況

ʼ17年度

及び環境リスクマネジメント

グリーン購入の状況

ʼ20年度

学生の環境活動

8

9

10

ʼ17年度

19

コミュニケーション

93

90

0

＊過去 5 年の推移

t
30

3

地域における環境

千m
120

6

環境教育・研究

生活・実験排水量5

環境負荷低減への取組

成果

2021 年度は、理工学部系統排水で SS（浮遊物質量）が 900㎎/ℓ となり許容値 600㎎/ℓ を超え、
農学部 1 号館系統の排水において「ノルマルヘキサン抽出物（鉱油類）」が許容値 5㎎/ℓ に対し 6.6㎎/ℓ、「ノルマルヘキサン抽出物（動植物油）」が許容値 30㎎/ℓ に対し 34㎎/ℓ と 2 項目で許容値を超えた。農学部 1 号館からの排水桝の清掃及び排水管の洗浄を実施し、その後に再度水質検査を行い、（鉱油類）0.5㎎/ℓ 未満、（動植物油脂類）5.2㎎/ℓ と許容値内であることを確認した。理工学部 SS も再検査で 260㎎/ℓ と許容値内であった。

4

岩手大学の環境
マネジメント取組①水質検査方法に従い、年 3 回外部委託により水質検査を実施した。
②食堂排水のグリース・トラップ清掃の強化を行った。
③グリース・トラップでの吸着マットの使用による油脂除去を中央食堂、理工学部食堂、農学部食堂で週 3 回の吸着マットの交換作業を実施した。
④食堂排水系統の排水管の高圧洗浄を実施した。
⑤農学部 1 号館排水系統の桝及び排水管の洗浄を実施した。

学長メッセージ
環境方針

1

5．環境負荷低減への取組

岩手大学の概要

2

２０２１年度
トピックス

3

岩手大学の環境
マネジメント4

環境負荷低減への取組

5

環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

学生の環境活動

8

環境に関する規制などの遵守状況

及び環境リスクマネジメント

9

構内事業者の取組

10

環境マネジメントシステムの見直し11

有害物質などの漏出
毒劇物を含む化学薬品並びに実験廃液等の有害物質の環境への漏出は、2021 年度には発生していません。

生物多様性の保全
遺伝子組換え生物等安全委員会は、実験の安全かつ適切な実施を確保するため、学長の諮問に応じて、遺伝子組換え生物等に関する次に掲げる事項について調査審議し、これらの事項に関して学長及び部局等の長に対し助言又は勧告するとともに、必要に応じ実験責任者及び安全主任者に対し遺伝子組換え生物等の安全管理に関する報告を求めています。
・安全管理に関する規則の制定改廃
・実験計画の法令等及びこの規則に対する適合性・実験従事者の教育訓練及び健康管理
・事故発生の際の必要な措置及び当該事故予防のための改善策の策定
・その他の安全確保に関する必要な事項
委員会では、岩手大学遺伝子組換え生物等安全管理規則第 12 条に基づき、環境中への遺伝子組換え生物等の拡散を防止するとともに遺伝子組換え生物等実験の安全な実施を目的に、年 1 回以上の教育訓練を実施しており、本学で遺伝子組換え生物等実験を行う者全員に受講を義務付けております。令和3 年度の直近の講習会は、新型コロナウイルス感染症拡大の状況を踏まえ、オンラインによる動画配信
で実施しました。
（2021 年度実施内容（オンライン））・挨拶
岩手大学遺伝子組換え生物等安全委員会委員長 西山 賢一（農学部教授）
・講演 1（新規従事者向け）「初心者に注意して欲しいポイント」
理工学部安全主任者 菅野 江里子（理工学部准教授）
・講演 2「遺伝子組換え生物等実験を行う際の注意事項」
農学部安全主任者 板垣 匡（農学部教授）
・講演 3「遺伝子組換え実験を安全に行うために」
岩手大学遺伝子組換え生物等安全委員会副委員長 安川 洋生（教育学部教授）
・確認クイズ記入・送信※講演 2 及び講演 3：既に遺伝子組換え実験に従事している方向け

環境報告書
第三者意見

12

２０２２年度活動計画

13

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

21

学長メッセージ
1

環境方針

5．環境負荷低減への取組

岩手大学の概要2

学外事業者への環境配慮依頼― 特定関連事業者の皆様への環境配慮のお願い ―7

コミュニケーション

8

学生の環境活動
環境に関する規制などの遵守状況

9及び環境リスクマネジメント

関連法規制

6

地域における環境

必要伝達事項

5

環境教育・研究の少ない緑豊かなエコキャンパスづくり及び緊急事態における対応にご協力をいただけますようお願いいたします。
本学での事業実施において、使用エネルギー量・負荷ともに環境に与える影響が大きい特定関連事業者（建設・工事事業者で 1 契約 3,000 万円以上又は工期 2ヶ月間以上）の皆様におかれましては、大変お手数ではありますが、別紙の環境配慮行動計画書をご提出いただけますようお願いいたします。
なお、貴社の業務に関係して、岩手大学側における環境保全上対応すべきと感じられた場合には、岩手大学環境マネジメント推進室（ems@iwate-u.ac.jp）まで、ご連絡いただければ幸いです。
１．岩手大学環境方針について
岩手大学の環境方針は基本理念と基本理念を実現するための６つの基本方針から構成されています。
２．緊急事態における対応について
キャンパス内の緊急事態発生時においては、岩手大学防災・防火管理規則、岩手大学危機管理規則に沿って緊急事態の対応をお願い致します。
３．環境配慮行動計画書について
以下に示す本学からの必要伝達事項を参考にしながら、本学での事業実施における貴社の環境に配慮した具体的な行動内容を列記いただければ幸いです。

環境負荷低減への取組

岩手大学では、環境経営システム規格であるエコアクション 21 に則り、環境マネジメントシステムを導入しております。つきましては、岩手大学環境方針をご理解いただき、当大学と共に環境への負荷

4

岩手大学の環境
マネジメント

定めています。
関連事業者に対しては、文書による岩手大学環境方針の理解、キャンパス内の緊急事態発生時における対応や環境配慮行動計画書の提出などの協力を要請しています。

3

２０２１年度
トピックス

岩手大学は環境目的及び目標に沿って、法規制等を遵守し、環境負荷が高い活動を特定し、環境方針
並びに環境目的及び目標から逸脱することがないように運用管理し、維持するために必要な運用基準を10

建設工事に伴って発生する相当範囲に②建築・建設に伴う大気汚染、騒音規制法、振動規制法、悪臭防止 わたる騒音、振動、悪臭について必要
水 質 汚 濁、 騒 音、 振 動、 悪法
な規制を行なうとともに、生活環境を臭などを防止すること。
保全する。

11

13

２０２２年度活動計画
項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

22

12

環境報告書
第三者意見

自動車から排出される窒素酸化物及び粒子状物質の特定地域における総 自動車から排出される窒素酸化物等の排出の抑制のために必要な措置を講ず④自 動車等のアイドリングス 量の削減等に関する特別措置法
るように努める。特定特殊自動車排出（自動車 NOx・PM 法）
トップに努めること。
特定特殊自動車排出ガスの規制等に ガスの排出を抑制する。
関する法律

環境マネジメントシステムの見直し

廃棄物の排出の抑制、適正な分別、保管、③建 築・建設に伴う建設廃材収集、運搬、再生、処分等の処理をし、廃棄物の処理及び清掃に関する法律や残土を適正に処理するこ
生活環境を清潔にすることにより、生（廃掃法）と。
活環境の保全及び公衆衛生の向上を図る。

構内事業者の取組①環 境への負荷の少ない建築
特定の建設資材について、再生資源の（設）資材や、リユースやリ建設工事に係る資材の再資源化等に 十分な利用及び廃棄物の減量等を通じサイクルに寄与できる建築関する法律（建設リサイクル法）て、資源の有効な利用、廃棄物の適正（設）資材を、選択するような処理を図る。
に心がけること。

学長メッセージ
環境方針

1

5．環境負荷低減への取組

岩手大学の概要

2

２０２１年度
トピックス

3

岩手大学の環境
マネジメント4

環境負荷低減への取組

5

環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

資源の投入及び外部への排出状況

マテリアルバランス

岩手大学が行っている教育・研究・社会貢献・企画・運営・管理・学生の自主活動では、電気・ガス
等のエネルギーや水・紙などの資源を消費し、環境に負荷を与えています。本学に関わる主なエネルギーと資源の投入量と排出量を示します。

〈マテリアルバランスデータ〉

I

N

P

U

T

エネルギー使用量
電気

軽油

13,044 千 kWh

都市ガス
796 千 ㎥
灯油

液化石油ガス

ガソリン

2,623kg

31kℓ

112kℓ

紙（A4 判換算）

水道76 千 ㎥

化学物質

800 万枚

78kℓ

36kℓ
A 重油

12.5t

学生の環境活動

8

オオハンゴンソウの繁殖状況年別対比（2019／ 07／ 24 ＆ 2021／ 09／ 24）

環境に関する規制などの遵守状況

及び環境リスクマネジメント

9

構内事業者の取組

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

環境報告書
第三者意見

12

２０２２年度
活動計画

13

O

U

T

温室効果ガス排出量8,416t-CO2

一般廃棄物量148.9t

硫黄酸化物

実験廃液

0.64t

外

部

18.1t

P

U

産業廃棄物量158.9t

下水道

BOD 汚濁物質排出量

PCB 廃棄物量

（推測量）



へ

T

の

排

19t

出

東北電力温室効果ガス算出排出係数（調整後）：
東北電力 0.000457t-CO2/kWh

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

23

76 千 ㎥
17.6t

学長メッセージ
1

環境方針

5．環境負荷低減への取組

岩手大学の概要2

環境会計に関する情報

環境保全コスト
2021 年度（千円）
費用

投資

費用

172,954

30,704690.7%

126.5%（31,355）内容

5（125.8%） ※ PCB 廃棄物処理コスト込み

9,958

147.9%①大気汚染防止コスト

7,198

アスベスト・ダイオキシン類の調
741.3% 査・分析・除去、ボイラ等のばい煙測定②水質汚濁防止コスト

838

18.0%

③土壌汚染防止コスト

290

26.0%

汚水排水管・測定桝の設置・清掃（排水水質分析、
油水分離装置の設置）⑤悪臭防止コスト⑥その他公害防止コスト
172,954690.7%①地球温暖化防止及び省エネ対策コスト

172,954690.7%（1）− 3 資源循環コスト

20,746

断 熱 壁・ 防 水、 高 効 率 照 明・ 高
COP 型空調機器の設置、ペアガラ
ス、全熱交換器の設置
118.3%（21,397）（117.7%） ※ PCB 廃棄物処理コスト込み
産業廃棄物、廃液、廃試薬、可燃ご
118.3% み・落ち葉・厨芥ごみ等の処分、不燃物リサイクル

20,746③ PCB 廃棄物処理コスト（651）（101.1%） PCB 分析・処分
301.5%①環 境マネジメントシステムの整備・運用コスト

528

45.2%

②環境情報の開示及び環境広
告コスト

802

90.3% 環境報告書作成

3,766

96.3% 定期排水分析検査③環境負荷監視コスト

環境マネジメント推進室経費、環境
マネジメントマニュアル

161.9%

学生委員会活動経費、教育用映像、
教育研修⑤緑化・美化等の環境改善対策コスト

14,4484200.0%

樹木や植栽の剪定・伐採、オオハン
ゴンソウ防除草刈り等（4）環境損傷対応コスト

431

92.9%

①損害賠償等コスト

431

92.9% 汚染負荷量割賦金（3）社会活動コスト①事業所を除く緑化、美化等
コスト

172,954

51,273690.7%（51,924）（162.0%） ※ PCB 廃棄物処理コスト込み

13

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

24163.2%

12

２０２２年度
活動計画

594

11

環境報告書
第三者意見

④教職員及び学生への環境教
育等コスト

10

環境マネジメントシステムの見直し

20,138

構内事業者の取組（2）管理活動コスト

環境に関する規制などの遵守状況②廃棄物処理・処分コスト

及び環境リスクマネジメント

9①資源の効率的利用コスト

合計

8

学生の環境活動（1）− 2 地球環境保全コスト

7

コミュニケーション（前年度 0 円） 工事用防音パネル・シ−トの設置

地域における環境

1,632

6

環境教育・研究（1）− 1 公害防止コスト④騒音防止コスト4

環境負荷低減への取組（1）事業エリア内コスト

対前年度比

投資

3

岩手大学の環境
マネジメント2021 年度に岩手大学が環境負荷軽減のために投入した環境保全コスト（人件費は除く）は投資額約 1 億
7,300 万円、費用額約 5,130 万円となりました。事業エリア内コストが増加した理由として、2020 年度に比べ大規模な改修工事等の実施があったことが挙げられます。
管理活動コストの増加については樹木や植栽の剪定・伐採など、緑化・美化等の環境改善対策を大規模に行ったことなどが挙げられます。

２０２１年度
トピックス●環境保全コスト

学長メッセージ
環境方針

1

5．環境負荷低減への取組

岩手大学の概要

2

２０２１年度
トピックス

3

岩手大学の環境
マネジメント4●環境保全効果・環境保全対策に伴う経済効果

事業活動に投入した資源に関する環境保全効果における総エネルギー投入量は前年度より若干の減少となり、全体に占める割合が多い電気・都市ガスも減少しました。事業活動から排出される環境負荷及び廃棄物に関する環境保全効果における一般廃棄物と産業廃棄物は、前年度と比較して増加しました。
環境保全対策に伴う経済効果では、光熱水費、廃棄物処分費は全項目で増加しています。全体としてみると、経費では前年度比で約 15％ の約 6,141 万円の増加という結果となりました。
環境保全効果環境負荷低減への取組

5

環境教育・研究6（INPUT）①事業活動に投入する資源に関する
環境保全効果コミュニケーション

学生の環境活動
環境に関する規制などの遵守状況

及び環境リスクマネジメント

構内事業者の取組

環境マネジメントシステムの見直し

環境報告書
第三者意見

12

２０２２年度
活動計画

13

対前年度比

総エネルギー投入量（GJ）

172,65299.1%

電気（千 kWh）

13,04499.9%

都市ガス（千 ㎥）

796

96.5%

液化石油ガス（㎏）

2,623

98.2%

Ａ重油（㎘）

112

108.6%

78

89.2%

31

97.2%

軽油（㎘）

36

116.3%

水道（千 ㎥）

76

104.1%

化学物質（PRTR 法対象化学物質）（t）

3.9

83.0%

用紙 A4 判換算（万枚）

800

105.1%

52

94.5%

温室効果ガス（t-CO2）

8,416

89.9%

硫黄酸化物（t）

0.64

336.8%

一般廃棄物（t）（OUTPUT）
産業廃棄物（t）②事業活動から排出する環境負荷及びPCB 廃棄物（t）
廃棄物に関する環境保全効果
下水道（千㎥）

148.9

108.8%

158.9

103.2%

トイレットペーパー（千ロール）

0.0095 （前年度 0t）

実験廃液（t）

10

112021 年度

灯油（㎘）

8

9

指標の分類

ガソリン（㎘）

地域における環境7

環境保全効果を示す指標

事業エリア内で生じる
環境保全効果の内容

BOD 汚濁物質排出量（推測値）（t）※

76

104.1%

18.1

92.3%

19

95.0%

環境保全対策に伴う経済効果
2020 年度支払額 2021 年度支払額
（千円）
（千円）
光熱水費
387,828446,035（電気）
252,363281,760（ガス）
77,30996,109（水道）
41,01145,613（A 重油）
9,353
13,468
（灯油）
7,792
9,085
廃棄物処分費17,54020,746（廃棄物）
14,247
17,148
（廃液）
3,293
3,598
合計
405,368
466,781
効果内容

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

25

対前年度増減額（千円）
58,20729,39718,800
4,602
4,115
1,293
3,206
2,901
305
61,413

対前年度比
115.0%
111.6%
124.3%
111.2%
144.0%
116.6%
118.3%
120.4%
109.3%
115.1%

学長メッセージ

6．環境教育・研究環境方針

1

岩手大学の概要

2

学部・研究科の環境教育一覧（2021 年度）

教養教育「環境科目」

3

２０２１年度トピックス

岩手大学における環境関連教育科目の一覧を掲載しました。
 科目の詳細は、岩手大学ホームページにある「アイアシスタント 2.0」の「一般公開ページ」をご各参照ください。

人文社会科学部

岩手大学の環境
マネジメント4「環境」を考える／生活と環境／都市と環境／地域の環境保全を考える／地球環境と社会／水と環境／
廃棄物と環境／植物栽培と環境テクノロジー／森林と環境／動物と環境／人の暮らしと生物環境 etc.

環境負荷低減への取組

5

6

環境教育・研究

総合科学論Ⅰ（環境）／総合科学基礎（地域政策）Ａ・Ｂ／環境政策論Ⅰ・Ⅱ／環境経済論Ⅰ・Ⅱ／
環境社会学Ⅰ・Ⅱ／持続可能な社会論／環境生態学Ａ・Ｂ／自然環境学Ａ・Ｂ／環境統計学Ⅰ・Ⅱ／
国際開発と環境・貧困／環境科学演習／環境科学実験／環境社会調査実習／環境社会調査演習／
地域環境マネジメント実践演習／保全生物学／景観生態学／環境経済論特講／環境社会学特講／環境思想／
環境倫理学 etc.

教育学部

8

学生の環境活動

ソフトパス理工学概論／入門地域創生論／環境工学／エコ材料学／環境とエネルギー／燃焼工学／
大気環境工学／水環境工学／地盤環境工学／資源循環工学／生態環境保全学 etc.

コミュニケーション

理工学部

7

地域における環境

人文地理学概論Ａ／人文地理学特別演習ＡⅠ／地理学実習ＡⅠ／小学校社会／小学校理科Ａ・Ｂ／生物学Ａ／
動物科学／理科教育法Ⅳ／地学実験Ⅰ・Ⅱ／理科教育特講Ⅰ・Ⅱ／生物学演習Ａ・Ｂ／生物学実験Ⅰ etc.

工学部
環境影響評価／廃棄物処理工学

農学専攻：
植物環境ストレス応答機構学特論／農業技術学特論／環境土壌学特論／草地学特論

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

26

13

２０２２年度
活動計画

理工学専攻：
ソフトパス理工学特論／エネルギー材料理工学特論／環境センシング／地域デザイン／燃焼工学特論 etc.

12

環境報告書
第三者意見

地域創生専攻：
地域環境政策特論／地域環境社会学特論／社会基盤・環境工学特論／水環境工学特論／大気環境工学特論／
環境教育特論／地盤環境工学特論／植物環境情報学特論／自然環境共生学特論／植物環境制御学特論 etc.

11

環境マネジメントシステムの見直し

研究科共通科目：
グローバル環境科学特論

10

構内事業者の取組

総合科学研究科

環境に関する規制などの遵守状況

生物学／地学入門／農学概論／作物栽培学概論／植物生理学／応用昆虫学Ⅰ・Ⅱ／環境植物生理学／
植物栄養学・肥料学／土壌環境微生物学・生化学／公衆衛生学／食品加工システム学／森林科学入門／
森林造成学／森林造成学実習／林道工学／環境防災学／ＮＰＯ・環境ガバナンス論／森林環境教育論／
砂防学実習／環境と樹木の生理／森林保護学／食料生産環境学概論／緑地環境学／農村生態工学／
環境修復学／環境計測実験／植物環境物理学／栽培環境制御学／農業気象・環境学／
食産業システム学演習／水産科学入門／水圏環境学／ミクロ経済学入門／自然環境論／漁業資源生態学／
草地学／畜産環境評価論／公衆衛生学総論／環境衛生学 etc.

及び環境リスクマネジメント

9

農学部

学長メッセージ
環境方針

1

6．環境教育・研究

岩手大学の概要

2

２０２１年度
トピックス

3

岩手大学の環境
マネジメント4

環境負荷低減への取組

5

環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

学生の環境活動

8

人文社会科学部

構内事業者の取組

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

環境報告書
第三者意見

12

２０２２年度
活動計画

13〈教員の研究テーマ〉

・家計部門における環境保全活動の促進が個人の幸福に与える影響及び温室ガスの削減効果

教育学部

・理科教育における環境教育カリキュラムの改善
・教育現場で活用できる簡易水質分析法に関する研究

理工学部

・水環境の保全と評価に関する研究
・大気汚染物質の簡易モニタリング法に関する研究
・廃水中抗菌性物質の除去処理法に関する研究

農学部

・分離技術を用いた汚泥焼却灰中のリン酸の高品位化
・下水処理プロセスでの物質の移行に関する研究
・土壌中の粘土鉱物へのセシウムの収着動態に関する研究

・森林の堆積腐植層での適切な土壌微生物管理による放射性セシウムの隔離法の提案
・産業廃棄物活用を目指した有用有機酸類の合成
・難分解性素材分解菌の探索および分解性の評価
・手入れ不足の針葉樹人工林を針広複層混交林に省力的に誘導する育林技術の開発
・ナラ枯れ対策としてのコナラ高齢林の省力的更新技術の開発
・シイタケ菌床栽培における廃棄物の排出抑制方策〈学生の卒業論文・修士論文・博士論文の研究テーマ〉

人文社会科学部

・三陸沿岸河川から検出される汚染化学物質に関する研究・化粧品由来の成分による藻類への影響評価に関する研究・フェアトレード普及と企業 ―日本企業による認識と対応―
・FIT 制度後の太陽光エネルギー循環型地域モデル ―東北からの提言―
・気候正義を求める若者たち ―その行動と社会意識―・防潮堤建設をめぐる意思決定プロセスの分析―高田松原海岸と他地域の比較を中心に―・生態系減災の展開と可能性 ―東北の一次産業に関わる事例から―
・緑地政策への住民参加による持続可能な都市形成―仙台とフライブルクの比較から―・保護猫の譲渡普及先進例にみる市民参加 ―これからの動物愛護管理行政のために―

教育学部
環境に関する規制などの遵守状況

及び環境リスクマネジメント

9

学部・研究科の環境研究一覧（2021 年度）

・環境負荷低減を目的とした電解水の洗浄への活用
・洗浄機構に関わる流体力の検討
・自分事として考える防災教育の研究

理工学部

・環境負荷低減を目的とした染色への機能水の活用
・SDGs に即した海洋プラスチックについての授業実践
・作物の生育に及ぼす播種期に関する研究

・余剰汚泥分離液からの肥料成分の回収に関する研究
・画像解析による飛散粉じん量推定のための撮影条件の検証とドローンを用いたモニタリングへの展開
・シードル残渣を用いた過硫酸法によるトリクロロエチレンの分解
・ゼオライトを用いた下水放流水中の抗菌剤除去に関する研究・鉄（VI）酸塩と浄水汚泥を併用して不溶化したヒ素の再溶出性の評価
・GIS を利用した砕石場内の植生樹木による CO2 吸収量算定に関する検討

農学部

・エチレングリコールを原料とした有用有機酸の微生物合成に関する研究
・海洋環境から単離した Cobetia 属細菌によるバイオプラスチック合成に関する研究
・生分解性プラスチック ナイロン 4 分解菌の単離と分解酵素の諸性質解明
・菌類のセシウム吸収特性の評価と森林の堆積腐植層での除染への応用
・沖縄県国頭村における車両の速度調査から見たヤンバルクイナのロードキル問題
・岩手大学農学部附属植物園におけるカシワバアジサイの枯死パターン
・シイタケ廃菌床のエネルギーリサイクルおよびマテリアルリサイクル
・アカネ属トンボ三種における、除草シートに対する錯誤産卵の実態について－盛岡市猪去での実験を通して－・紫波町赤沢地区におけるフクロウの巣箱利用状況とその周辺環境の解析
・北奥羽地域におけるツキノワグマの食性の特徴に関する研究
・都市緑地に生息するニホンリスの移動と遺伝子交流
・都市近郊林に生息するニホンリスの行動および行動圏の季節変化
・分布拡大地域におけるイノシシの日周活動性、掘り起こしを伴う採食場所、泥浴び行動の季節変化

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

27

学長メッセージ
1環境方針

6．環境教育・研究

モリーちゃん

人文社会科学部

学部長 横山 英信 教授
×
インタビュアー EMS 学生委員会

3

２０２１年度
トピックス

環境マネジメント学生委員会が先生にお聞きしました（人文社会科学部長インタビュー）

岩手大学の概要

2

生を招き、教員に学生の取り組みを理解していただいております。

6

コミュニケーション

7

地域における環境

8

学生の環境活動
環境に関する規制などの遵守状況

9及び環境リスクマネジメント

10

構内事業者の取組

11

環境マネジメントシステムの見直し

Q 学部としての環境に対する取り組みについて教えてください。
🄰 学部構成員に、電気・水道・紙などのエネ
ルギー・資源の利用の節約を呼び掛けています。例えば、コピー用紙はなるべく両面使う
ように徹底しています。また、教授会に年 1回岩手大学環境マネジメント学生委員会の学

5

環境教育・研究Q 学部での学びと環境問題へのつながりについて教えてください。
🄰「環境」というと人間を取り巻く全てのものになるので、環境と関わらない学びを見つける
方がおそらく難しいのではないか、と思います。しかし、「環
横山 英信 学部長
境」は掴みどころのない存在でQ 学部長の環境問題への考えを教えてくださあり、私たちが普段「環境」を意識することい。
はあまりありません。故に、環境問題に対し
🄰「環境問題」と一言に言っても非常に幅がて色々と取り組んでも、効果を実感すること
広く、環境汚染や地球温暖化、社会環境の問が難しいのです。そこで、大学で様々なこと
題など様々な側面があることを視野に入れてを学ぶ中で「自分の学びも環境とつながっておくことが必要です。以前は「環境問題」といる」と気付いたり実感したりして、自分のいうより「公害問題」でした。
「公害問題」は学びを深めてほしいです。そうすれば環境問
加害者と被害者がある程度明確であり、発生
題の解決に寄与できるのではないでしょうか。
地域も限定されています。しかし、環境問題
Q 学生へのメッセージをお願いします。
においては、被害者と加害者は明確でなく、🄰 現在、学生の皆さんが学んでいることで、自分たちも加害者・被害者になり得ます。だ
環境問題に関係しないものはありません。意からこそ、自分たちの足元から、生活から見
識的に環境問題に目を向けてもらうと同時に、直す必要があります。必ず何か原因はあるは
自分の学びの中で、自分の専門が環境問題にずですから、文系・理系の枠を越えて追究し対して、こういう部分でその解決に寄与できていくことが必要となってくるでしょう。
また、 るということに気が付いてほしいです。また、人権問題も含めたうえで、「戦争が最大の環境
そこを学びの中で意識的に追求していってほ破壊」ということも考えておく必要がありましいと思います。
す。人々の生命や生活が懸かっていることとともに、最も大きな環境破壊につながる行為であることも頭の中にとどめておかなければなりません。

環境負荷低減への取組

Q 学部の特徴について教えてく
ださい。
🄰 人文社会科学部は既存の学部とは異なり、様々な学問領域を揃えることによって総合化を図り、その中で専門分野についての学びも進化させていくというコンセプトをもとにつくられました。2 つの課程に分かれていますが、それぞれの課程を超えて学ぶことができるプログラムとなっています。

岩手大学の環境
マネジメント

4

環境報告書
第三者意見

12

EMS 学生委員会によるインタビューの様子

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

28

13

２０２２年度
活動計画

インタビュアー・野中 彩（人文社会科学部 2 年）・馬場 友悠（教育学部 3 年）・花籠 乃聖（人文社会科学部 2 年）

学長メッセージ
環境方針

1

6．環境教育・研究

岩手大学の概要

2

２０２１年度トピックス

3

環境マネジメント学生委員会が先生にお聞きしました（農学部長インタビュー）
農学部

モリーちゃん

学部長

インタビュアー伊藤 菊一 教授×
EMS 学生委員会

岩手大学の環境
マネジメント4

環境負荷低減への取組

5

環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

学生の環境活動

8

環境に関する規制などの遵守状況

及び環境リスクマネジメント

9

構内事業者の取組

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

環境報告書
第三者意見

12

２０２２年度活動計画

13

Q 農学部の特徴を教えてくださいます。社会の安定と持続的発い。
展に貢献する新しい農学教育を
🄰 農学部は 1902 年に我が国行っていきたいです。
初の高等農林学校として設立さQ 最後に、学生へのメッセージ
れた「盛岡高等農林学校」ををお願いします。
前身とする歴史と伝統ある学部
🄰 まず、環 境問題について考で、今年は創立 120 周年を迎え る 上 で SDGs（Sustainable
えます。盛岡高等農林学校が創Development Goals： 持 続 可
立された当時は 3 学科「農学
能な開発目標）以外のキーワー
科・林学科・獣医学科」構成でドも知ってもらいたいと思いましたが、現在は 6 学科「植物生す。みなさんは、「Society5.0」
伊藤 菊一 学部長
命科学科・応用生物化学科・森を聞いたことがありますか。人
林科学科・食料生産環境学科・動物科学科・
類 史は、狩 猟 社 会 (Society1.0) → 農 耕 社 会
共同獣医学科」から成っています。
(Society2.0) → 工 業 社 会 (Society3.0) → 情
Q 学部長の環境への考えを教えてください。
🄰 レイチェル · カーソンの『沈黙の春 (Silent
Spring)』を読んだことをきっかけに環境問題を考えるようになりました。生物濃縮の怖さ
や化学的農薬ではなく生物農薬の利用、人間が自然をコントロールする愚かさ、単一植物ばかりを植えることの脆弱性について知り、深刻な問題であると認識して、学生時代は農薬問題研究会を立ち上げ積極的に活動していました。

Q 農学部では環境に対してどのような取り組
みをされていますか。
🄰 学部としては、省エネルギー、ゴミの分別、省資源に取り組んでいます。また、環境整備として研究室の学生さんとゴミ拾いも行っています。農学部には研究という観点から環境に取り組んでいる先生方が多くいるため、研究室の学生さんも環境問題に対する対策について研究に取り組んでいます。
Q 農学部の分野から自然や環境問題への向き合い方について教えてください。
🄰 農学という学問は、
「食料」
「生命」
「環境」
という領域を対象にしていますが、それは全て人間の生活に関係していることに特徴があります。現在は地球温暖化や気候変動、感染症など様々な要因による変化の時代となって

報 社 会 (Society4.0) に続き、現 在は現 実 空
間とサイバー空間とを融合させた新たな社会(Society5.0) へ変化してきています。皆さんには、ぜひ環境問題と人類史を合わせて考えてもらいたいです。
「環境」は様々な分野を総合的、あるいは統合してはじめて理解・対応できるものだと思います。皆さんの専門分野のみ
ならず、視野を広げて勉学を深めてみましょう。
また、岩手大学の「今」だけでなく、大学の
長い歴史の中で産み出された学問や技術、知識についても機会があれば学んでみてください。そして、盛岡といった人が集まっているところだけでなく、山村や漁村といったところの姿も実際に見て、そこで「環境」がどのような意味を持っているのかについて考えてもらいたいです。

EMS 学生委員会によるインタビューの様子

インタビュアー・吉村 秋穂（農学部 2 年）・熊田 玲奈（農学部 3 年）・番沢 蒼（農学部 2 年）

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

29

学長メッセージ
1環境方針

6．環境教育・研究

附属学校の環境教育活動
附属幼稚園

岩手大学の概要

2

附属幼稚園では、環境教育として、年齢の発達に応じ、花や野菜を植えたり、世話をしたりする体験を通して、植物に親しみをもち、生命の営みに気付いたり、大切にしようとしたりする心を育てるような活動に取り組みました。

２０２１年度トピックス

3◦ペットボトルのハンギングバスケットづくり

佐藤さんと一緒にプランター作り◦野菜の栽培5

アツアツの焼き芋、甘いね～

環境負荷低減への取組
6

環境教育・研究

年少組は個々の植木鉢にインゲン、プランターにイチゴを、年中組は畑に二十日大根・枝豆・大根の種を蒔き、その生長を楽しみました。
年長組は、畑にジャガイモ、サツマイモ、サトイ
モなどを植え、草取りなどの世話をしながら、その生長に期待を寄せたり、それぞれの成長の違いに興味をもったりしながら関わってきました。収穫した大きなサツマイモ収穫！
ものは、採れたてを食したり、サツマイモは焼き芋にしたりして、野菜のとれてすぐの味や香り、色合いなどその美しさや美味しさを体験しました。
野菜の栽培を通して、野菜への関心や食への興味をもつと共に、植物への感謝や大切にする気持ちが育まれる機会となりました。

4

岩手大学の環境
マネジメント

年長組は、ペットボトルを植木鉢にし、樹脂絵の具で思い思いにペイントを施したマイ鉢を作り、花育アドバイザーの佐藤さんの指導のもとベゴニアの苗を植え、ハンギングバスケットをつくりました。
子どもたちは毎日水遣りをし、大切にお世話しました。

◦種団子作り・チューリップの球根植え

附属小学校

8

学生の環境活動

附属小学校では、「ゆたかな感性を働かせる子供」の育成を目指し、五感を使い体験的に学ぶ活動を推進しています。例えば、1・2 年生では生活科を中心に、3 年生から 6 年生はわかたけタイム（総合的な学習の時間）や各教科等の学習において、体験的に学びながら環境学習の充実と発展に取り組んでいます。

7

コミュニケーション

種団子をうめる年中児◦ 3 年生わかたけタイム「わたしたちの中津川」の実践より環境に関する規制などの遵守状況

10

構内事業者の取組◦ 6 年学習旅行「東松島の魅力を探ろう」より

9

及び環境リスクマネジメント

自分たちの身近にある中津川に着目して、河川周囲の自然や生物について調べました。子供たちは、中津川の水が透き通っていて、たくさんの生き物が生息していることから、きっときれいな川なのだろうと予想しました。そこで、中津川の水質を調べるために水生生物調査を行いました。
調べている途中に、サケの遡上数が年々減少していることに気付き、その原因を追究しました。ゲストティーチャーの方から、地球規模の環境問題とつながりがあることを教えていただき、それを解決するために、自分たちなりの方法を考えて取り組むこととしました。例えば、二酸化炭素排出量を抑えるために、こまめな節電
水生生物を採集し、中津川の美しさを呼びかけたり、中津川の水質を保つために、ゴミ拾いをする取組を考えたりしま を調べました。
した。実際にサケの稚魚を育てて放流も行いました。
また、身近な、家族に伝えることで、そこからの広まりを期待したり、岩手県環境生活部とコラボレーションし、
盛岡イオンでポスター発表したりすることで、たくさんの方へ広めるなど、地域貢献をすることができました。

地域における環境

年中組は、秋に、土を丸めた団子に様々な花の種をまぶした種団子を作り、年長組になる春にどんな花が咲くか楽しみにしながら活動しました。

13

２０２２年度活動計画
項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

30

12

環境報告書
第三者意見

今年度の学習旅行は、都市からの移住率が高い宮城県東松島市を訪れ、その魅力を探ってきました。実際に、かきむきをしたり、サンドアートを作ったりしながら体験的な学びをすることを通して、地域の方の環境への思いや街づくりに対する願いなどをも学ぶことができました。
例えば、カキの養殖をするために、水質管理としてごみ拾いを頑張っていること。
カキ棚に用いた竹を、ごみとして捨てるのではなく、竹細工して活用すること。加工した竹を、「竹灯り」として行事化し、街を代表するお祭りとしていること。使
い終わった竹細工を炭化させ、バーベキューの炭とし使っていることなどが分かり
リユースした竹で、「竹灯り」をつくりました。持続可能な社会の実現のための、サステナブルな取り組みについて、体験 ました。
を通して学ぶことができました。これは、SDGs の取組と合致するため、5 年生の時の環境教育と関連付けて考える児童が多くいました。
また、学んだことは、5 年生へとポスター発表を通して伝えました。特に、1 つの取組だけではなく、取組同士がつながっている循環型の活動について、具体的な提案をする児童もいました。

環境マネジメントシステムの見直し11

学長メッセージ
環境方針

1

岩手大学の概要

2

２０２１年度
トピックス

3

岩手大学の環境
マネジメント4

環境負荷低減への取組

5

環境教育・研究

コミュニケーション

地域における環境

学生の環境活動

8

環境に関する規制などの遵守状況

及び環境リスクマネジメント

9

附属中学校
附属中学校では、地球の環境を守り育む姿勢と、自然を愛し敬う心を育て、環境美化活動や循環型社会を目指した活動等を実践できるよ
うに指導しています。

１ 校舎内外の環境美化活動の取組
・文化活動としての清掃活動
・校地周辺の清掃活動（近隣施設の清掃、学校周辺の落ち葉清掃・雪かきなど）
・トレーニングセンターや校外学習などの学年行事による活動
・係活動によるプランター整備作業と花の管理

グランド側溝上げ

２ 循環型社会を目指した活動の取組
・循環型社会にシフトするための方策について授業での討議
・学校全体における古紙回収
・リサイクル活動の推進

３ 環境問題を扱った授業

6

7

6．環境教育・研究

構内事業者の取組

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

環境報告書
第三者意見

12

２０２２年度活動計画

13・社会、理科、英語、道徳等における環境題材を扱った授業
・私たちにできることを授業で考え、交流・討議
清掃の様子

附属特別支援学校
附属特別支援学校では、作業学習や生活単元学習を通して環境教育に取り組んできました。中学部の作業学習では「石けん」・「園芸」
・「クラフト」の各班で、また、生活単元学習では地域での環境整備活動を行い、併せて、生徒会活動では資源回収にも取り組みました。高等部では生徒会「エコ委員会」でそれぞれ環境に配慮した活動を行いました。以下活動の様子を紹介します。

【作業学習】〈中学部・石けん班〉
年間を通して、学校の給食室や家庭の食用油の廃油を利用した石けん作りに取り組んできました。回収した廃油に苛性ソーダと給食で残ったご飯、熱湯を加え、攪拌を繰り返した後、1ヶ月ほどで完成します。この石けんは「はちみつみたいな石けん」の名で、職員を始め附属四校園の保護者や地域の方などに広く利用いただきました。泥汚れ、油汚れに強く「環境に優しい石けん」
として評価をいただきました。
〈中学部・クラフト班〉
地域のりんご園で剪定した枝を加工し、自然材を生かしたメモスタンド等の工芸品を製作しました。これまで焼却処分されていた枝を利用することで CO2 排出量軽減への取組を考えるきっかけとなることを目指しています。

石けん班

花壇の整備

【生活単元学習】中学部で以前作った地域にある、花壇の管理を行いました。花壇の柵や土などのメンテナンスを行い、花苗を植え付けることで、地域のみなさんに長く楽しんでもらうように取り組みました。

【生徒会活動】〈高等部・生徒会エコ委員会〉
エコ委員会では、ペットボトルキャップのリサイクルであるエコキャップの活動をしています。児童生徒や保護者、職員にペットボトルキャップの回収を呼び掛け、回収、洗浄、計量、送付に取り組んでいます。
〈その他〉
職員や保護者、地域に呼び掛け、空き缶・空き瓶・古新聞・段ボールなどの回収活動を行いました。仕分けや積み込みを行いながら、ゴミの減量やリサイクルの有用性への意識が高まっています。

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

31

エコ委員会

リサイクル活動学長メッセージ

7．地域における環境コミュニケ－ション

環境方針

1

参画先別件数

岩手県
41

県内市町村
19

他県
15

各種法人
28

企業
12

その他
4

計
138

主な参画先
【従事先】

【従事先の職名】【従事先】

4

岩手大学の環境
マネジメント省庁
19

3２０２１年度
トピックス

環境関連の外部委員会などへの参画

2

岩手大学の概要

環境情報や取組を開示し、地域住民とのコミュニケーションを行うことで、よりよいキャンパスづくり、人づくりに取り組んでいます。
環境関連の外部委員会などへの参画、環境問題に関する研究会での活動、公開講座など住民の環境意識の向上にも積極的に取り組むほか、地域社会の抱える様々な問題を学生の卒業論文研究テーマとする地域課題解決
プログラムにおいて、自治体などの地域社会から応募のあった環境関連の課題にも取り組みました。

【従事先の職名】

盛岡市

盛岡市廃棄物対策審議会委員

桑ノ木台湿原保全管理協議会保全専門委員

環境省東北地方環境事務所

災害廃棄物対策東北ブロック協議会構成員

環境省水・大気環境局

非食用農作物専用農薬安全性評価検討会委員

農林水産省東北農政局

東北農政局環境情報協議会委員

雫石町役場

雫石町景観推進委員会会長

国土交通省東北地方整備局

環境影響評価技術検討に係る委員

陸前高田市

陸前高田市環境審議会委員

花巻市教育委員会

花輪堤ハナショウブ群落保存管理検討委員会委員

大槌町役場

鎮魂の森整備検討委員会委員

環境審議会委員

岩手県農林水産部

いわて森のゼミナール運営業務企画提案選考委員会委員

岩手県県土整備部

河川・海岸構造物の復旧等における環境・景観検討委員会委員

岩手県環境生活部

公害審査委員

岩手県県土整備部

景観形成審議会委員

一般財団法人日本水土総合研究所

農道の保全対策に関する調査・検討業務有識者検討会委員

岩手県環境生活部

希少野生動植物保護検討委員会委員

公益社団法人土木学会

土木学会環境工学委員会委員

6

独立行政法人石油天然ガス・金属鉱物資源機構 休廃止鉱山における坑廃水処理の高度化調査研究委員会委員
国立研究開発法人水産研究・教育機構水産資源研究所 資源評価会議有識者
国立研究開発法人森林研究・整備機構森林総合研究所 国立研究開発法人森林研究・整備機構東北地域評議会委員
国民参加の森林づくり総合推進事業検討委員会委員

環境問題に関する研究会など

7

コミュニケーション

公益社団法人国土緑化推進機構

地域における環境【各種法人】【岩手県】

岩手県環境生活部

5

環境教育・研究

林野庁東北森林管理局

環境負荷低減への取組

公共事業等に係る希少野生動植物調査検討会委員

河川水辺の国勢調査アドバイザー【県内市町村】【省庁】

盛岡広域振興局

国土交通省東北地方整備局

教授

伊藤

歩

12

環境報告書
第三者意見

13

２０２２年度活動計画
項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

32

11

環境マネジメントシステムの見直し

理工学部では社会基盤・環境コースと地域防災研究センターの教員が中心とな
り、生涯学習の一環として、「エコリーダー」・「防災リーダー」を育成するためのプログラムを提供しています（https://rcrdm.iwate-u.ac.jp/selsec/）。2021
年度は新型コロナ感染症に留意しながら 6 月 5 日から 2 月 5 日にかけて隔週の土
曜日に講義などを実施しました（途中一時中断）。エコと防災の各プログラムにおける受講者数は、15 名と 29 名（うち 12 名が岩手大学生）でした。
プログラムの内容は、①各コースでの座学（エコリーダー：化学・河川環境・廃棄物・大気環境など、防災リーダー：地学・洪水・津波・地震など）や②共同視察
大船渡浄化センターの見学の様子 研修（盛岡のまちづくり、大船渡浄化センターと陸前高田津波伝承館の見学）、③
修了生による活動報告会、④リーダー認定のための発表資料作成演習、⑤リーダー認定のための発表会、から主に構成されています。当該年度は 25 名の受講生がリーダーの認定を目指し、自分が所属する職場や町内会などで実践したいと考えている活動計画について発表しました。発表の審査では国や地方自治体の関係機関からご協力をいただいています。
地域住民による安全・安心なまちづくりの取組みに役立てていただけるように今後も本プログラムを継続していきたいと考えています。

10

構内事業者の取組

理工学部

環境に関する規制などの遵守状況

地域を支える「エコリーダー」「防災リーダー」育成プログラム

9

及び環境リスクマネジメント●岩手ネットワークシステム（INS）活動
エネルギー変換技術、地熱利用、CO2、環境マネジメント、環境リサイクル、住まい環境、未利用資源活用、
グリーン水素、いわてミミズ、CSR ／環境人材育成、土づくり、海洋と社会、水と環境、エネルギーシフト●スマートエネルギー工学研究グループ●岩手農林研究協議会（AFR）
岩手・木質バイオマス研究会、木勉会（木を勉強する会）、
木質資源総合利用研究会●農学部附属植物園の地域開放 ●教育学部附属自然観察園の地域開放●岩手大学ツキノワグマ研究会 ●有機農業研究会 ● WILD 野生動物研究会

学生の環境活動8学長メッセージ
環境方針

1

7．地域における環境コミュニケ－ション

岩手大学の概要2

地域課題解決プログラム

２０２１年度
トピックス

3

岩手大学の環境
マネジメント4

環境負荷低減への取組

5

環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

学生の環境活動

8

環境に関する規制などの遵守状況

及び環境リスクマネジメント

9

構内事業者の取組

10

農学部森林科学科 砂防学研究室
工藤 優太（2021 年度 4 年生）
農学部森林科学科
井良沢道也（指導教員）
地域防災研究センター 福留 邦洋（指導教員）

逃げ地図を用いた土砂災害防災教育の実践による効果の把握～釜石市内小・中学校を対象として～
近年、土砂災害が多発かつ激甚化しています。令和元（2019）年 10 月の台風 19 号が通過した際には岩手県の沿岸地域で大きな被害が発生しました。釜石市では東日本大震災の小・中学校における避難行
動など長年にわたり津波防災教育が進められていますが、気候変動などをふまえた洪水・土砂災害の防災教育の重要性も高まりました。こうした背景に基づく釜石市教育委員会からの要請により令和 3（2021）
年度の地域課題解決プログラム「逃げ地図を用いた土砂災害防災教育の実践による効果の把握」が実施されました。逃げ地図とは、避難先までの時間を色鉛筆などで塗り分けることにより可視化する手法であり、情報共有などを図るリスクコミュニケーションの一つとして東日本大震災以降に関東の大学や企業（組織系建築設計事務所）等で考案されたものです。今回のプログラムは、土砂災害の概要や避難の基本を学ぶ
講義（一部の学校では校区内のフィールドワーク）と逃げ地図を用いた演習の二部構成で行いました。逃げ地図を用いた演習では、避難経路設定前にひもを用い道路上において避難にかかる時間を記入する従来の方法から避難経路設定後、避難にかかる時間を児童・生徒が予想し実際にかかる時間をひもで計測、確認（対比）する形へ変更しました。
釜石市内の小・中学校 4 校計約 120 人を対象にこのプログラムを行ったところ、ワークシート（プリント）の記述内容から土砂災害危険区域を認識する児童・生徒が 8 割近くとなり、避難場所・避難経路を自ら考えたことにより、身近な土砂災害の危険に対して気づきを得た割合も約 8 割となりました。全
体として児童・生徒の土砂災害への理解及びその避難の困難さを通じて、土砂災害をより身近に感じるよ
うになったと考えられます。ワークシートには、「避難しようとしたところまで思った以上に時間がかかる」、「自分が思っているよりも避難に時間がかかることが分かった」、「爪楊枝を使って時間を調べたりして楽しいと思った」、「避難する場所までにかかる時間が思っていた 2 倍かかることが分かった」などの記述が散見され、逃げ地図演習のような体験型学習は印象に残りやすいと思われます。逃げ地図演習を行った際、児童・生徒は地図上から土砂災害の危険な場所などの情報を取り込みながら、自身が最適だと考える避難路を各自で設定していました。また最初に決定した避難路を避難した場合にかかる時間を計測した
結果、避難路を変更した生徒も見られたことからも土砂災害避難に関しての知見を得る観点において逃げ
地図演習は有効であるといえるでしょう。ただし、学習効果をさらに高めるためには、地形図の学習と連動させた授業設定や平面図に加えて立体図の使用を検討する必要があるかもしれません。
今回はモデル授業として実施しましたが、将来的には小・中学校で実際に土砂災害防災教育に携わる先
生方の姿勢、地域と連携した防災学習などの環境を整えることにより、子どもの学びが大人にも波及する、地域全体として防災への学び、関心が高まり、いざという時の行動など対応能力の向上やまちづくりへつながることを期待したいと思います。

環境マネジメントシステムの見直し

11

環境報告書
第三者意見

12

２０２２年度活動計画

13

ハザードマップの作成

逃げ地図演習における避難時間計測の様子

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

33

学長メッセージ
1

環境方針

7．地域における環境コミュニケ－ション

岩手大学の概要

2

外部評価リスト受賞年「サステイナブルキャンパス評価システム（ASSC）」
ゴールド認定4

岩手大学の環境
マネジメント2021 年

受賞内容【主催：サステイナブルキャンパス推進協議会（CAS-Net JAPAN）】

2020 年「第 23 回環境コミュニケーション大賞」【主催：環境省＋一般財団法人地球・人間環境フォーラム】

5

ASSC 認定授与式の様子「令和元年度地球温暖化防止活動環境大臣表彰」【主催：環境省】
岩手大学環境マネジメント学生委員会「対策活動実践・普及部門」受賞

2017 年「第 20 回環境コミュニケーション大賞」「環境配慮促進法特定事業者賞（第 20 回環境コミュケーション大賞審査委員長賞）」受賞「第 19 回環境コミュニケーション大賞」

7【主催：環境省＋一般財団法人地球・人間環境フォーラム】「環境配慮促進法特定事業者賞（第 19 回環境コミュケーション大賞審査委員長賞）」受賞

2015 年【温暖化防止いわて県民会議主催】【ECO アクション賞】受賞

8

学生の環境活動「サステイナブルキャンパス推進協議会第 2 回サステイナブルキャンパス賞 2016」【主催：サステイナブルキャンパス推進協議会】
受賞「学生活動・地域連携部門賞」

コミュニケーション【主催：環境省＋一般財団法人地球・人間環境フォーラム】「第 6 回エコ大学ランキング」【主催：エコ・リーグ（全国青年環境連盟）Campus Climate Challenge 実行委員会】

2013 年「第 5 回エコ大学ランキング」
総合第 2 位 （ランキング参加 127 大学・キャンパス／調査対象数 781 大学・キャンパス）（「環境教育」部門第 1 位）

2012 年「第 21 回地球環境大賞」【主催：フジサンケイグループ】「第 2 回エコ大学ランキング」総合第 2 位 （有効回答数 151 校／調査対象数 742 校）（「実施している温暖化対策部門」第 1 位、「学生との連携・協働部門」 第 2 位）
「Eco-1 グランプリ in いわて」

11

環境マネジメントシステムの見直し

2010 年【特別協力：公益財団法人世界自然保護基金ジャパン（名誉総裁・秋篠宮殿下）】
文部科学大臣賞 受賞理由 「持続可能な社会の形成に貢献する人材育成の推進」

10

構内事業者の取組「グッドライフアワード」【主催：環境省、 協力：いいね！JAPAN】「環境と学び」特別賞 （岩手大学環境マネジメント学生委員会）

環境に関する規制などの遵守状況

2014 年

9及び環境リスクマネジメント（総合部門最高評価）認定（回答数 146 大学・キャンパス／調査対象数 753 大学）「5 つ星エコ大学」
獲得「環境人材育成・研究」「環境マネジメント・USR」部門 最高評価
（5 つ星）

地域における環境2016 年

6

環境教育・研究2019 年

環境負荷低減への取組「環境配慮促進法特定事業者賞（第 23 回環境コミュニケーション大賞審査委員長賞）」受賞

3

２０２１年度トピックス

岩手大学による環境分野の教育・研究・社会貢献活動は、大学外から高く評価されています。特に、岩手大学環境マネジメント学生委員会を始めとする学生と教職員の協働による環境配慮活動・環境マネ
ジメント活動は、特色ある取り組みとして、各賞の授賞理由に挙げられています。

【主催：温暖化防止いわて県民会議・岩手県・岩手県地球温暖化防止活動推進センター】
学校部門最優秀賞 （岩手大学環境人材育成プログラム）
学校部門特別賞 （岩手県幼小中高大専 ESD 円卓会議：岩手大学も参画）

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

34

13

２０２２年度活動計画

2009 年 「第 1 回エコ大学ランキング」総合第 1 位（有効回答数 107 校／調査対象数 334 校）（「実施している温暖化対策部門」第 1 位、「学生への教育・啓発部門」第 1 位）（「大学独自の取組部門」第 1 位）

環境報告書
第三者意見

12

学長メッセージ
環境方針

1

岩手大学の概要

2

２０２１年度
トピックス

3

岩手大学の環境
マネジメント4

環境負荷低減への取組

5

環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

8．学生の環境活動
環境マネジメント学生委員会の活動

モリーちゃん

委員会外部の活動紹介
私たち環境マネジメント学生委員会は、岩手大学内での環境活動だけではなく、地域と連携した活動や他大学との交流にも積極的に取り組んできました。
地域と連携した活動では、例年実施してきた環境視察研修に加え、前年度から計画していた盛岡市役所との協同企画として親子を対象とした環境教育講座を実施しました。外部機
関との連携を大切にしながら、活動の範囲を広げています。
また、「環境マネジメント全国学生大会」に参加し、大学間の交流も行っています。他大学の活動紹介やグループディスカッションから、自分たちの活動に生かすヒントを得られる有意義な機会となっています。
新型コロナウイルスの影響を受け、以前のような活動を行うことが難しい状況が続いています。オンラインの場を活用して受け継がれてきた活動を継続することはもちろんです
が、環境の変化に対応した新たな活動の展開
環境マネジメント全国学生大会での活動紹介も同時に目指していきます。

委員長：合川華乃（人文社会科学部 3 年）

学生の環境活動

8

環境に関する規制などの遵守状況

及び環境リスクマネジメント

9

構内事業者の取組

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

盛岡市役所協同企画
私たち岩手大学環境マネジメント学生委員会は、盛岡市役所と協同で何か企画ができな
いかと前年度から企画の検討を進めていきました。その中で当委員会が特に力を入れている「環境教育」に焦点を当てていき、無事、2021 年 11 月 6 日に高松地区保健センターで小学低学年のお子さん向けの環境学習講座を行うことができました。企画内容として、プラス
チックごみによる海洋汚染問題に注目し、プラスチックごみに関するクイズを行ったほか、古着をリメイクしたエコバッグ製作体験会を行うことで、SDGs の考え方や、環境問題に関心を持ち、自らの行動で環境問題に対応する術を学ぶ機会とすることができました。
今後も盛岡市役所とのつながりを大切にしていき、より良い環境教育企画を提供できるよう、
当企画で浮き彫りになった課題点を改善していきたいと考えております。

環境報告書
第三者意見

12

２０２２年度活動計画

13

海洋汚染問題について説明

リーダー：古川項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

35

陽大（理工学部 4 年）

学長メッセージ
1

環境方針

8．学生の環境活動

岩手大学の概要2
モリーちゃん

環境教育チームの活動

6

環境教育・研究

コミュニケーション

7

学生の環境活動

8

企画チームの活動

環境に関する規制などの遵守状況

9及び環境リスクマネジメント

10

構内事業者の取組

11

環境マネジメントシステムの見直し

12

環境報告書
第三者意見

企画チームは、環境マネジメント学生委員会内の交流を促すことを目的に様々な企画を行っています。主な活動としては「おでんせ合宿」と「環境視察研修」があります。毎年５月に行われるおでんせ合宿は、今後の活動を円滑に進めていくため、新入生を迎え入れるとともにメンバー同士の交流を図る企画です。この企画を通して、縦のつながりと横のつながりを創ることで団結力を高めています。また、秋頃に行われる環境視察研修は、県内で環境事業を行っている自治体や企業、施設を訪問し、環境問題や環境に対する取り組みについて学ぶという企画です。昨年度はクリーンエネルギーの取り組みを街全体で行っている葛巻町へ行き、再生可能エネルギー施設の見学をしたり、町役場の方のお話を伺ったりしたことで、環境に対する意識を参加者全員で高めることができました。
これからも企画チームは委員会内の絆を深めることができるよう、活発に活動を行っていきた
いと思います。
環境視察研修の様子

地域における環境

友悠（教育学部 3 年）

5

環境負荷低減への取組

リーダー：馬場4

岩手大学の環境
マネジメント

環境教育チームは、地域の子どもたちと交流し、身近な環境について興味を持ってもらうことを目的に様々な活動を行っています。
2021 年度は盛岡市役所との共同企画として、小学校低学年の子どもに向けた環境教育講座を行いました。プラスチックごみに関連したクイズと古着をリメイクしたエコバッグ製作
体験会を実施し、プラスチックごみによる海洋汚染問題等について考える機会を設けました。
また、2022 年1月には岩手大学男女共同参画推進室主催の「ぱるんkid’sウィンタースクール」に参加し、環境教育プログラムを提供しました。小学１～３年生の約 15 名の子どもを対象に SDGs に関するクイズを行い、加えて環境問題をテーマとしたかるた作りに取り組みました。子どもたちは積極的に活動に取り組んでおり、環境について楽しく考えられるきっかけを作ることができたと感じております。
近年は新型コロナウイルスの影響により、子どもたちとの交流も制限されています。彼らの健康・安全を第一に考えながら、今後も子どもたちが自然と触れ合い、自然環境について実践的に考えられる機会や場を提供できるよう活動
ぱるん kid’s ウィンタースクールの様子していきたいと思います。

２０２１年度トピックス

3リーダー：伊藤項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

36

義隆（人文社会科学部 3 年）

２０２２年度
活動計画

13

学長メッセージ
環境方針

1

8．学生の環境活動

岩手大学の概要

2

２０２１年度
トピックス

3

岩手大学の環境
マネジメント4

環境負荷低減への取組

5

環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

学生の環境活動

8

環境に関する規制などの遵守状況

及び環境リスクマネジメント

9

構内事業者の取組

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

環境報告書
第三者意見

12

モリーちゃんグリーンキャンパスチームの活動
環境マネジメント学生委員会（EMSC）グリーンキャンパスチームでは、植物が持つ「緑のチカラ」を引き出し、私たちと植物や自然環境との繋がりを考えながら、自然と調和した
環境負荷の少ないキャンパスを作ることを目的として活動しています。
私たちの活動の主軸である「緑のカーテン作り」は、図書館横に西洋アサガオのグリーン
カーテンを作ることで、節電効果や壁面温度の低下、大気中の CO₂ の吸収、さらには植物によるリラックス効果などが期待できます。アサガオの苗は種から育て、ネットメンテナン
スや定植、そこで使用する腐葉土も私たちが毎年大学構内の落ち葉を集めて作っています。
この活動は例年４月の播種作業から始まり、10
月のカーテン撤去まで半年に渡って行われる EMSCの活動の中でも大規模なプロジェクトです。昨年度
は SNS でアサガオの成長記録を投稿することで、大学内外の多くの人にアサガオの成長を見守っていただけたのではないかと思っています。今年度もSNS での発信を継続し、たくさんの方々に「緑のチカラ」を感じていただけるよう取り組んでいきます。
緑のカーテンづくり

リーダー：熊田玲奈（農学部 3 年）

広報・web チームの活動
広報・web チームは環境マネジメント学生委員会の様々な活動を記録し、それらを発信する活動をしています。日常的な活動としては、Twitter および Instagram といった SNS による発信があります。委員会の様々な実績を報告するだけでなく、定例会や執行部会議の様子など日常の様子も掲載することで、学内外に活発な活動をアピールする場となっています。昨年度は新入生に向けた説明会などもオンラインで行うことが多かったため、それらのイベント告知も頻繁に行っていました。
また、ここ数年は新型コロナウイルス感染症拡大により、新入生勧誘が十分にできていません。その対応策として広報・web チームから委員会全体に協力を要請し、新入生勧誘用
動画を作成しました。基礎ゼミナールなどで再生していただくことができ、効果的な新入生勧誘ができたと考えています。そのほかにも、岩手大学環境報告書の記事執筆や、岩手大学職員や学生を対象とした環境教育映像の制作など、幅広く活動しました。
環境マネジメント学生委員会の魅力的な活動を多くの人に知っていただくためには、広く広報媒体・素材を用意し、状況に合わせて選択、決定していくことが大切です。そのために、委員会全体に写真や動画の撮影、行っている活動の報告をお願いしており、広報・web チームだけではな
く委員会全体で広報活動を行っています。
制作した環境教育映像

２０２２年度活動計画

13

リーダー：本山

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

37

瑚南（農学部 3 年）

学長メッセージ
1

環境方針

8．学生の環境活動

岩手大学の概要2
モリーちゃん

省エネ・省資源チームの活動

5

環境負荷低減への取組
6

環境教育・研究

匠真（農学部 3 年）

4

岩手大学の環境
マネジメント

リーダー：佐藤２０２１年度トピックス

3

省エネ・省資源チームでは、岩手大学内および地域でのエネルギーや身近な資源の再利用についての意識の向上などを目的とし、岩手大学内および地域に対して学生主体の活動を行っております。
現在は、「再生可能エネルギー企画」を中心に活動を行っております。岩手大学構内で再生可能エ
ネルギーを作りだし、その発電量を可視化することによって、再生可能エネルギーを身近に感じてもらうとともに、その規模感も体感
してもらえるのではないかと考えております。また、省エネや資源の再利用などをより意識してもらうことを目的とした冊子である「省太郎」や「エコ岩大」の製作なども行っております。
現在、再生可能エネルギー企画は大学構内に設置する風力発電機の試作機製作の段階にあり、今後実機の設計・製作や組み立て、また他チームと協力して地域などに向けた再生可能エネルギーにサボニウス型風車（イメージ）
関するワークショップなどの開催も予定しております。

廃棄物チームの活動

8

学生の環境活動
環境に関する規制などの遵守状況

9及び環境リスクマネジメント

凪紗（人文社会科学部 3 年）

コミュニケーション

リーダー：大森

7

地域における環境

廃棄物チームは、私たちの生活の中で欠かせないゴミと資源の分別についてより深い理解を示していただき、学生の皆さんの廃棄物への関心を高めることを目的としています。主な活動は、ごみ分別調査やごみ拾い、分別啓発活動です。
ごみ分別調査は、学部ごとのごみ分別率を調査し、燃えるごみと資源ごみの区別と分別率を向上させることを目標に行っている活動です。ごみ分別調査を通して、
特にプラスチックごみや雑がみの分別率が高い状態でないことが明らかとなったため、今年度はより分別項目が分かりやすいごみ分
別ポスターを作成し掲示することを目標として活動しています。
また、学内の EMS 委員会キャップ回収ボックスで集めたペット
ボトルのキャップを紫波町社会福祉協議会けやき学園に届け、ペッ
トボトルキャップのリサイクルを行っていただきました。ごみを適切に分別する私たちの身近な行動が、より良い環境をつくり上げていく意識を高められる活動に、これからも取り組んでいきます。
ごみ分別調査の様子

ハーバリウムチームの活動

13

２０２２年度活動計画
項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

38

花音（農学部 3 年）

12

環境報告書
第三者意見

リーダー：佐藤11

環境マネジメントシステムの見直し

ハーバリウムチームの活動では、環境を考える機会づくりを目的としています。
ハーバリウムとは、瓶の中にドライフラワーと専用のオイルを入れたもので、花の鑑賞やインテリ
アとして活用されています。活動内容として、ハーバリウム製作、地域とのワークショップ、学内での花の育成や空き瓶の回収があります。ハーバリウムを製作する際は材料を買うのではなく、自分たちでつくることを心がけています。
ハーバリウム製作や花の育成を通して植物に触れたり注目したり植物の魅力発見につなげます。私たちの活動を通して岩手大学環境
マネジメント学生委員会の存在や活動を知ってもらい、環境問題に触れてもらいます。ハーバリウム製作をするまでの過程からも環境を考える機会をつくるようにしています。
大学生だけではなく、高校生や地域の方々も対象にいれて活動制作したハーバリウムに取り組んでいきます。

構内事業者の取組

10

学長メッセージ
環境方針

1

岩手大学の概要

2

２０２１年度
トピックス

3

岩手大学の環境
マネジメント4

環境負荷低減への取組

5

環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

学生の環境活動

8

環境に関する規制などの遵守状況

及び環境リスクマネジメント

9

8．学生の環境活動

学生サークルの環境活動

岩手大学ツキノワグマ研究会の活動
私たちツキノワグマ研究会は、盛岡市にある猪去地区の山を踏査し、猪去地区に生息するツキノワグマの生態を明らかにするために活動しています。踏査では足跡や糞、食痕、爪痕などの痕跡を調査しています。
糞は拾って持ち帰り、内容物を特定する糞分析を行います。これは猪去地区のツキノワグマが利用する季節ごとの食物を明らかにする食性調査です。また夏から秋にかけては餌資源調査を行っています。ツキノワ
グマが利用するブナ・コナラ・ミズナラ・
クリ・ミズキの 5 樹種を「クマ研 5 大植物」
として結実量を調査するものです。樹の下に網を置き、そこへ落ちた実の数を数える
シードトラップ法を用いて行います。その他には、動くものに反応し自動撮影を行う
センサーカメラを設置し、野生動物の様子を撮影しています。
これらの調査によって得られた情報は、猪去地区の獣害対策につなげています。猪去には園地や畑があり、主にリンゴ園へ、毎年夏にクマが下りてきて食害を起こしてしまいます。それを防ぐために、カメラの位置関係からの侵入ルート特定や、電気柵の下の草刈りをしています。草刈りは電気柵の漏電防止のためのもので、年 3 回「被害対策」と称して住民の皆さんと盛岡市の方と協同で行っています。この際、センサー
カメラや踏査での情報は資料にまとめ、報告をします。
ツキノワグマ研究会はクマの生態を調査し獣害対策へ活かすことで、クマが人里に侵入しないような環境づくりと、被害を出す個体の特定を行い、クマの駆除を最低限に抑えることを目指しています。これはクマ個体数の減少による森林環境のバランスの変化を防ぐことに加え、効果的に農作物被害を減らし、農村環境を守ることにも繋がります。こうして、人もクマも守ることを実現したいと思い私たちは活動しています。
普段は毎週土日に踏査、毎週火曜日の例
会では踏査報告やクマの話、データの解析などを行っています。クマだけでなく、動物、樹木、草花、虫など自然全般が好きな人が集まるサークルです！興味のある方は是非クマ研 Twitter へ DM をください。
一緒に自然を楽しみながら、山登りしませんか？

2021 年度の初踏査の様子

秋の踏査の様子

構内事業者の取組

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

環境報告書
第三者意見

12

２０２２年度活動計画

13

ツキノワグマ研究会代表：滝川

あかり（農学部 3 年）

連絡先：(Twitter DM)：@iwate_kuma

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

39

学長メッセージ
1

環境方針

8．学生の環境活動

理工学部附属ものづくりエンジニアリングファクトリー
起業家支援室 対馬 登

6

環境教育・研究

コミュニケーション

7

今や文化として定着しつつあるクラフ
トビールですが、醸造の過程における大量のモルト粕排出が業界の課題の一つとなっています。大手メーカーでは大量のモルト粕を肥料・飼料に活用する動きがありますが、小さなクラフトブルワリー
ではほとんどが廃棄されているのが現状です。新たな使い方を提案することで廃棄される資源に付加価値をつけ、現状の課題を解決したいと考えました。

地域における環境

活動を始めたきっかけ

5

環境負荷低減への取組

学内カンパニー「岩手大学クラフトビール部」
代 表：佐藤 稜（農学部食料生産環境学科 4 年）
副代表：高橋 花（人文社会科学部地域政策課程 4 年）

4岩手大学の環境
マネジメント学内カンパニー活動は、2009 年度から 2013 年度までの 5 年間にわたる教育改善プログラ
ムとして文部科学省から予算措置され、2014 年度から岩手大学の自主運営事業として継続されている教育改善プログラムで、今年度は 14 年目にあたります。
例えば医学部では附属病院で、農学部では附属農場で、教育学部では附属校で、学生が教育で得た知識を実践する場があります。組織の中での体験を通して知識の実践確認をするとともに、
使命感や職場の仕組み、仕事の流れなど、総合的に理解します。しかし、従来の理工学部にはものづくりを総合的に体験する場がありませんでした。そこで岩手大学では学内に教職員、学生、さらには企業との共同体で構成される仮想的な企業、学内カンパニーを設立し一般企業の様に事
業開発活動を行っています。
現在は理工学以外の学生も多数参加し、全学的な活動となっています。
2021 年度は、14 のカンパニーに 123 名の学生が参加して実績を残しました。ここでは、
環境活動に繋がる活動を行った「岩手大学クラフトビール部」を紹介します。

3

２０２１年度トピックス

学内カンパニーの活動と環境活動カンパニーの紹介

岩手大学の概要

2

学生の環境活動

8

活動概要

11

環境マネジメントシステムの見直し

12

環境報告書
第三者意見

13

２０２２年度活動計画
項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

40

10

構内事業者の取組

クラフトブルワリーからモルト粕を回収し、アップサイクルを行っています。昨年度は、モルト粕から作ったぬか床、通称「モルトコ」を山田町の漬物商店と協同で開発しました。パッケー
ジデザインは学内カンパニーの「＋ DESIGN（プラスデザイン）」と共同制作することで、多様な学生・組織が関わる商品づくりを目指しています。
今年度は試作品をもとに試食会や販売会を行う予定です。資
源利用に際し、カスケー
ド ( 多段階 ) 利用という言葉があります。ビール麦はビール醸造だけでなく、食品利用やエネルギー活用もできる可能性を秘めた資源です。
今後もさらなる活用法を模索していきたいと考えています。

環境に関する規制などの遵守状況

及び環境リスクマネジメント

9

学長メッセージ
環境方針

1

岩手大学の概要

2

２０２１年度
トピックス

3

岩手大学の環境
マネジメント4

環境負荷低減への取組

5

環境教育・研究6

学生の環境活動8『岩手大学環境マネジメントマニュアル』に基づき、岩手大学で履行すべき環境関連法規制の改正状況
を毎年 5 月と 11 月に確認し、岩手大学環境マネジメントシステム内部監査実施時（毎年 6 月下旬～ 7 月上旬）に、環境関連法規制の遵守状況を評価しています。
関連法規制名全ユニット

ポリ塩化ビフェニル（PCB）廃棄物の適正な処理の推進に関する特別措置法

事務局（法人運営部施設課）

食品循環資源の再生利用等の促進に関する法律

岩手大学生活協同組合

釜石市環境基本条例

釜石キャンパス事務室

遵守確認（2022 年度内部監査時
確認）

毒物・劇物の管理（自己点検及び管理状況調査の実施）（2021 年度）
目 的・毒物と劇物の管理・取扱状況に関して、使用者自身による自己点検及び安全衛生管理室による調査を行う
ことで、適切な管理への意識を高める。
目 標
・毒物と劇物の使用責任者が、毒物等取扱施設自己点検表を用いて自己点検を行う。
・毒物等の管理・取扱状況を確認する立ち入り調査を実施する。

構内事業者の取組

取り組みの手順・自己点検について
岩手大学毒物及び劇物管理規則に従い、132 名の毒物等使用責任者に対して、「毒物等取扱施設自己点検表」による自己点検を実施した。
すべての使用責任者から提出があり、 問題ありと回答したのは 4 名だった。安全衛生管理室が問題点を確認し、 改善するよう指導を行った。
・毒物等管理状況調査について
購入後 15 年以上経過した毒物 20 本を対象に立ち入り調査を行い、保管と取り扱いの状況確認を行った。
2022 年 3 月末に退職する教員 5 名も立ち入り調査の対象として、保有する化学薬品の現品確認と退職後の管理についての確認を行った。
2021 年度

毒物等取扱施設自己点検結果一覧
対象者数

環境報告書
第三者意見

結果・成果・資料他

環境マネジメントシステムの見直し11

２０２２年度
活動計画

13

実行状況

フロン類の使用の合理化及び管理の適正化に関する法律

10

12

評価対象部署国等による環境物品等の調達の推進等に関する法律

取組状況

環境に関する規制などの遵守状況

及び環境リスクマネジメント

9

岩手大学に関わる環境法規制（一部）

目的・目標

コミュニケーション

地域における環境

7

9．環境に関する規制などの遵守状況及び環境リスクマネジメント

提出者数 未提出者数 全て問題なしと報告した者 問題ありと報告した者

人文社会科学部

2

2

0

2

0

教育学部（附属学校を含む）

11

11

0

11

0

理工学部

50

50

0

48

2

農学部（附属施設を含む）

63

63

0

61

2

研究推進機構

3

3

0

3

0

三陸水産研究センター

3

3

0

3

0

132

132

0

128

4

合計

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

41

学長メッセージ
1

環境方針

9．環境に関する規制などの遵守状況及び環境リスクマネジメント

岩手大学の概要2

調査対象毒物
20 本

現品確認
全て現品を確認した

受払簿の確認全ての受払簿を確認した

移管
257 本

残試薬数
0本

コミュニケーション

7

地域における環境

環境リスクマネジメント

6

環境教育・研究

最終結果
1）毒物等取扱施設自己点検
・すべての毒物等使用責任者が、「毒物等取扱施設自己点検表」による自己点検を実施し、結果を毒物等管理委員会に報告した。
・自己点検で問題があると報告した教員については、個別に改善状況を確認している。
（年度末までに 3 名が改善完了）
2）毒物等管理状況調査
・購入後 15 年以上経過した毒物 20 本を対象に、現品を確認し保有者（教員 8 名）の保管状況が適切であることを確認した。
・不要毒物の処分推進として、対象毒物 20 本のうち 5 本を廃棄した。
・2022 年 3 月末に退職する教員 5 名が保有している化学薬品の処分や移管を確認した。（退職後の残置
試薬がないことを確認）

5

環境負荷低減への取組

退職予定教員の化学薬品の管理についての調査結果
退職予定者
試薬登録数
使用済・廃棄済5名
1,203 本946 本

4

岩手大学の環境
マネジメント

結果・成果・資料他

購入後 15 年以上経過した毒物（20 本）を保有する使用責任者（8 名）の調査結果
調査結果
調査項目
調査対象者
問題なし
問題あり
・対象毒物の現品確認・対象毒物の受払簿の記載確認
・毒 劇物専用保管庫の状況確認（施錠、8名
8名
0名
表示、一般試薬との混在）

3

２０２１年度トピックス

2021 年度 毒物等管理状況調査結果一覧
購入後 15 年以上経過した毒物（20 本）の調査結果

学生の環境活動

8

2021 年度における岩手大学の環境リスク発現事象とその後の対応の概要については下記の通りです。

12

環境報告書
第三者意見

13

２０２２年度活動計画
項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

42

11

環境マネジメントシステムの見直し

第 132 回環境マネジメント推進室会議（2021 年 11 月 16 日）「要改善点に係る記録書（案）」で報告。
8 月 6 日、理工学部教職員にメールで原因調査を行ったが、構内排出水水質分析結果（採取年月日 2021 年 教職員からの回答はなく、明確な原因特定には至らなかった。
7 月 5 日）「浮遊物質量（SS）」が理工学部系統 当時、排水設備の工事が行われており、それが原因ではない
排水で下水排除基準値越え。
かと推察される。
浮遊物質量：900mg/ℓ
8 月 24 日、構成員に改めて排水基準の順守について留意す
（基準値 600mg/ℓ 未満） るよう周知を行った。
10 月 1 日、排水設備工事終了。10 月 15 日に再採水検査を実施した結果、浮遊物質量：260mg/ℓ（基準値 600mg/ℓ未満）であった。

10

構内事業者の取組

第 132 回環境マネジメント推進室会議（2021 年 11 月 16 日）「要改善点に係る記録書（案）」で報告。
構内排出水水質分析結果（採取年月日 2021 年 農学部 1 号館系統排水で汚れが目立つ汚水桝を確認。8 月 5
7 月 5 日）「ノルマルヘキサン抽出物質含有量（鉱 日、農学部教職員宛にメールを送信、原因調査を行ったが明油類）」・「ノルマルヘキサン抽出物質含有量（動 確な原因の特定には至らなかった。
植物油脂類）」が農学部 1 号館系統（農学部 1・ 8 月 23 日、農学部教職員に排水基準の順守及び学生への指4 号館）排水で下水排除基準値越え。
導について学部環境管理委員会委員長名で注意喚起と依頼を鉱油類：6.6mg/ℓ
（基準値 5mg/ℓ 以下） 行った。
動植物油脂類：34mg/ℓ
9 月 15 日に汚水桝の清掃を行い、9 月 27 日に再採水検査を

（基準値 30mg/ℓ 以下） 実施した結果、鉱油類：0.5mg/ℓ 未満（基準値 5mg/ℓ 以下）・動植物油脂類：5.2mg/ℓ（基準値 30mg/ℓ 以下）となった。

9

環境に関する規制などの遵守状況

対応内容と結果

及び環境リスクマネジメント事象学長メッセージ
環境方針

1

岩手大学の概要

2

２０２１年度
トピックス

3

岩手大学の環境
マネジメント4

環境負荷低減への取組

5

環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

学生の環境活動

8

岩手大学生活協同組合の環境への取組
組合員が環境について知り、考え、自ら選択して環境の取組を行える場面を作り出していきます。

●オリジナル弁当「学食 BENTO 弁当」の容器回収を実施しています。
岩手大学生協ではオリジナルの弁当、「学食 BENTO」を販売しており、容器として「はがせるトレー P&P リ・リパック」を使用しています。食べ終わった後に、直接食材が触れていたフィルムを剥がすことで、容器を洗浄せずにリサイクルに回すことが出来るため、節水、廃棄物排出量の削減ができます。
現在、岩手大学構内各所に「学食 BENTO 弁当容器回収 BOX」を設置しています。BOX に入った容器を定期的に生協学生委員会が回収してメーカーに送ることで、再生原料化されて新しい容器に生まれ変わります。
2021 年度は、講義が対面で開催され、学内での利用が増えたこと、新入生に対して Starting Party 内で回収を呼び掛けたこと、店舗等のポスターで回収を呼び掛けたことから容器の回収率は 2021 年度 77.4% と大幅に改善しました。今後の回収率の向上を目指し、生協学生委員会では、SNS や
ポスターなどを通して「学食 BENTO」容器の分別回収についての呼びかけの強化に努めています。
※ 2021 年 4 月より名称が「学食 BENTO」に変更されています。

食堂・購買では売れ残りなどで食品残渣が排出されています。
食堂では、提供前の廃棄を減らすために、昼や夜のピーク時以降は少バッチ（1 回の調理で作る人数分を減らす）で調理するとともに、学事を把握して客数や出食数を計画し、食材の廃棄を減らすようにしています。また、調理工程での廃棄を減らすために、前加工は専用工場で行っています。年間の廃棄量は 4.0 トンとなっています。また水質汚濁の防止と地産地消、フード・
学食 BENTO
マイレージの削減のため、米は奥州市の「ひとめぼれ」無洗米を使用しています。
弁当容器回収 BOX
購買店舗でも学事を把握して客数や販売個数を予測し、廃棄そのもののほか機会損失を防ぐ工夫をしています。機会損失（買おうと思ったときに商品がない状態）を減らすことで、「商品がどうせないから行かない」という来店客減少による商品廃棄を防ぐようにしています。

●新入生向け中古家電品の販売

構内事業者の取組

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

学食 BENTO ポスター

●食堂の取り組み

環境に関する規制などの遵守状況

及び環境リスクマネジメント

9

10．構内事業者の取組

リサイクル販売

2010 年 12 月より、市内の中古品販売業者と提携し、卒業生から家電品の引き取りを行い、新入生向けに販売をしております。生協では卒業する 4 年生向けに家電品の引取り案内を宣伝し、申込者は直接中古品販売業者に連絡してもらいます。また、引き取られた家電品は生協の新入生サポートセンターで、新入生に販売します。
この取組をはじめるまでは、生協管理アパートのゴミ置き場に家電製品があふれる状況だったのが、取組を初めて以降は殆ど無くなりました。
2016 年度より不動産部で提携業者の買い取りチラシを配布し、卒業予定年の組合員には生協脱退の案内と一緒にチラシを同封しています。新入生の利用額も年々増加しています。

●グラスファイバー箸と国内間伐材割り箸を利用しています。

食堂で利用できるお箸には再利用できるグラスファイバーのお箸と国内間伐材を利用した割り箸を、購買店舗ではお弁当につけるお箸を全て国内間伐材の割り箸にしています。
現在、国内間伐材割り箸は NPO 法人「樹恩ネットワーク」のものを南会津の工場から取り寄せ、利用しています。

環境報告書
第三者意見

12

２０２２年度活動計画

13

割り箸呼びかけ※ NPO 法人「樹恩ネットワーク」の詳細は下記ホームページにてご確認ください。
「http://juon.or.jp/activity/activity_53.html」

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

43

学長メッセージ

11．環境マネジメントシステムの見直し

環境方針

1

環境マネジメントシステム見直し
記録（概要）

岩手大学の概要

2の評価と見直しについては、環境管理責任者から意見を付して提供された別添「環境マネジメントシステ
ムの見直しのための情報」を基に、環境マネジメントシステムを見直すことが必要と判断する。
令和 4 年（2022 年）1 月 5 日
小 川

智

記

令和 3 年度（2021 年度）、エコアクション 21(EA21) に基づく EMS の運営状況及び「エコアクショ

6

環境教育・研究ン 21 大学等高等教育機関向けガイドライン 2009 年版」の規格要求事項に照らし合わせて監査された。

5

環境負荷低減への取組

1. 環境マネジメントシステム内部監査結果

岩手大学の環境
マネジメント4

最高環境責任者
岩手大学長

3

２０２１年度トピックス

岩手大学環境方針並びに環境目的及び環境目標を含む環境マネジメントシステム（EMS）全般について

1 件の「軽微な要改善点」（30 日以内の対応要）、2 件の「観察事項」（留意事項）が指摘された。
「軽微な要改善点」に関する是正処置・報告は 8 月中に完了、内部監査結果をまとめた「内部監査報告書」修正版の説明を受けた。

令和 2 年度（2020 年度）の環境活動計画に基づく取組が行われた。
ンパス環境の改善／用紙使用量の削減／水道使用量の前年度維持／プラスチックごみの削減）で目標を上

8

学生の環境活動2020 年度の環境目標 19 項目のうち 16 項目が達成された。そのうち、4 項目（EA21による継続的なキャ

コミュニケーション

2. 環境目的・環境目標の達成状況と環境活動計画の実施状況

回った。一方、「エネルギー使用及び CO₂ 排出量（原単位）を前年度比 1％ の削減を図る」
・「食堂残渣の発生を抑制する」
・「プラスチックごみの削減に努める」の 3 項目が未達成となった。

条例の追加・修正・削除、担当部署・評価部署の特定等）及び 5 月・11 月の定期的な改正状況の確認の限り、「軽微な要改善点」として 1 件指摘があった他は、岩手大学環境関連法規制が遵守されていると評
価した。

10

構内事業者の取組

もと、「環境関連法規制等一覧及び遵守評価チェックシート」の随時見直しを行った。内部監査で確認した環境に関する規制などの遵守状況

岩手大学環境マネジメントマニュアルに基づき、岩手大学に関係のある環境関連法規制の整理
（法規制・

9

及び環境リスクマネジメント

3. 法規制及びその他の要求事項の遵守評価結果

地域における環境7

環境マネジメントシステム内部監査の結果と環境目的・目標及び活動計画の状況等から判断し、環境パ
フォーマンスは確実に向上していることを確認した。

環境マネジメントシステムの見直し

11

4. 組織の環境パフォーマンス評価結果

5. 教育研修の実施状況
令和 2 年度（2020 年度）
・3 年度（2021 年度）「教育研修実施計画」に基づき、13 項目中 12 の一般

環境報告書
第三者意見

12

研修及び 6 項目の専門研修が実施された。学部生を対象とする内部監査補助員養成研修は参加者がいな（2021 年 1 月 7 日）として特定非営利活動法人千葉大学環境 ISO 学生委員会所属学生 3 名による講演と項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

44

13

２０２２年度活動計画

かったため実施されなかった。学生・教職員や一般市民を対象に、毎年度開催している「EMS 公開セミナー」

学長メッセージ
環境方針

1

11．環境マネジメントシステムの見直し

岩手大学の概要

2

２０２１年度トピックス

3

岩手大学環境マネジメント学生委員会所属学生 2 名との対談・質疑応答が行われた。

6. 是正処置及び予防処置の状況（要改善点の達成状況）（1）内部監査岩手大学の環境
マネジメント4

環境負荷低減への取組

5

環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

学生の環境活動

8

環境に関する規制などの遵守状況

及び環境リスクマネジメント

9

構内事業者の取組

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

環境報告書
第三者意見

12

「軽微な要改善点」1 件については、是正処置が 30 日以内に完了した。

7. 学内外の関連する利害関係者からの要望「学内の特定外来生物（オオハンゴンソウ）の駆除」について、令和 2 年度（2020 年度）の実施報告が行われ、令和 3 年度（2021 年度）の防除助成の継続が決定した。また、「岩手大学正門前道路と理工学部前～体育館前：大量の落ち葉」
・「岩手大学生のごみの捨て方」
に関する苦情があり、それぞれ対応した。

8. 周囲の状況の変化（法規制に係る法律・条例等の制定・改定、新技術の開発等）
令和 2 年（2020 年）12 月～令和 3 年（2021 年）11 月までに、電気事業法、建築基準法、食品循環
資源の再生利用等の促進に関する法律、化学物質の審査及び製造等の規制に関する法律、特定化学物質の環境への排出量の把握等及び管理の改善の促進に関する法律、農薬取締法、麻薬及び向精神薬取締法、大気汚染防止法、水産資源保護法、動物の愛護及び管理に関する法律、家畜伝染病予防法、感染症の予防及び感染症の患者に対する医療に関する法律、健康増進法、文化財保護法、が改正。岩手大学環境関連法規
制一覧チェックシート更新版に反映された。また、2021 年 7 月、
「カーボンニュートラル達成に貢献する大学等コアリション」が発足、岩手大学も加盟。

9. 改善のための提案と対応策
環境マネジメントシステム内部監査結果を踏まえ、内部監査「観察事項」2 件への対応として、改善のための提案を行った。

10. 前回までの見直しの結果に対するフォローアップ状況
前回（2020 年 12 月）の最高環境責任者による EMS の見直しでは、内部監査「観察事項」3 件・EA21 中間審査「推奨事項」6 件のシステム改善のための提案、並びに、マニュアル・帳票様式の改訂の指示があり、要求項目に沿った様式の改訂を行った。

11. 全体を通じて
令和 3 年度（2021 年度）には EA21 審査が行われず、EMS 外部審査を受けなかった年度となったが、10 年以上にわたる岩手大学の EMS 運営・環境配慮活動・エコキャンパス・サスティナブルキャンパス化に向けた取組で一定の結果・成果が表れていることは確かである。EMS の PDCA サイクルをさらに機能させつつ、EA21 に基づく岩手大学 EMS 自主運営の準備を進め、令和 4 年度
（2022 年度）の開始を目指す。
EMS の運用を通して、環境方針に記載した SDGs（持続可能な開発目標）やカーボンニュートラルへの貢献と岩手大学のサステイナブルキャンパス実現に向けた取組を継続、維持、展開する。

２０２２年度活動計画

13

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

45

学長メッセージ

12．環境報告書第三者意見

環境方針

1

山田町

町民課

生活安全チーム

環境衛生係長澤山

岩手大学の概要

2

ステークホルダーによる環境報告書の評価
知11

環境マネジメントシステムの見直し

12

環境報告書
第三者意見

13

２０２２年度活動計画
項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

46

10

構内事業者の取組

期待申し上げ、『岩手大学環境報告書 2022』への第三者意見とさせていただきます。

環境に関する規制などの遵守状況

は然ることながら、多くの方に伝わりやすい工夫がされていることが本報告書の優れた点の１つだと思います。
貴大学の様々な研究や取組の成果が多くの方々から評価され、地域社会の発展につながりますようご

9及び環境リスクマネジメント

さん輩出されることを期待します。
多様な価値観がある中で、社会の役に立つ取組をしようとすることへの理解を求めることは非常に難しいことであると役場職員として日々感じています。そのような視点から、貴大学の取組の素晴らしさ

8

学生の環境活動

狩猟者としても非常に興味深いものです。この活動により蓄積された情報や成果が、あらゆる立場の方々に役立つことを願います。また、昨今狩猟者は、高齢化や減少が進む一方で、鳥獣被害対策の担い手としての社会的な責任が大きくなっています。山田町を含む各地区の猟友会は、男女を問わず若い新たな狩猟者の参加を熱望していますので、この活動で培った経験を活かし、力になっていただける方がたく

コミュニケーション

そうとする良いモデルだと思います。
また、「ツキノワグマ研究会」の活動については、個人的なことで恐縮ですが、私は猟友会員であるため、

7地域における環境「岩手大学クラフトビール部」の活動は、トレンドを捉えつつ、その中で生じている課題を解決しようとするもので、農業や水産業など様々な分野への波及や、経済的な効果を期待できる部分も、社会から大きく評価されるところではないかと思います。私は、「環境」はお金にならないというようなことを人から言われたことがありますが、この活動は、創意工夫によって地域社会や経済の好循環を生み出6

環境教育・研究使われており、全体的な色合いも良く馴染みやすさ
犬の保護を試みる私（2022 年 7 月 28 日）
や読みやすさにも工夫されていると感じました。
環境マネジメントについて、運営体制がしっかりと確立されており、組織が一体となって取り組んでいる様子が伝わります。目標や計画も具体的な活動内容まで明確であるうえ、表も視覚的に分かりやす
く好感が持てます。環境負荷低減の取組にもマネジメントの成果が反映され、また、コストも分かりやすく示されており説得力を感じました。
貴大学による地域や各分野における活動については、専門的な研究に加え、面白いアイディアが転がっているのではないかと期待して読ませていただきました。役場職員としては、いかに地域や人々、各分野の実情に合わせて環境問題と向き合っていくかが重要だと思いますし、自分たちの「やった感」だけ
でなく地域の方々にも満足してもらえる仕事をしたいものです。そのための参考としても、研究の成果を地域へ還元するきっかけとしても本報告書は意味を持つものだと感じました。
様々な研究テーマが一覧で掲載されており、山田町の課題ともリンクするようなものも多々あるため、その成果や進捗具合も気になります。また、「学生の環境活動」で紹介されている活動にもとても感心しました。今後の発展も期待されるものであり、環境マネジメントの目標や計画、評価対象として具体的に掲げてもよい内容だと思います。

5

環境負荷低減への取組参考とさせていただきたく思います。
『岩手大学環境報告書 2022』を拝読し、まずは、
内容の充実ぶりに驚いたことと、写真や図表が多く

4

岩手大学の環境
マネジメント

これからは、「環境」を軸として、地域課題の解決をいかにして図るかを検討していくため、様々なア
イディアや仕組みづくりについて、貴大学の活動も

２０２１年度
トピックス

3

山田町では、令和 3 年度に SDGs の考え方等を取り入れた「山田町環境基本計画」を策定しました。

学長メッセージ
環境方針

1

12．環境報告書第三者意見

岩手大学の概要

2

２０２１年度
トピックス

3

岩手大学の環境
マネジメント4

環境負荷低減への取組

5

環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

学生の環境活動

8

環境に関する規制などの遵守状況

及び環境リスクマネジメント

9

構内事業者の取組

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

環境報告書
第三者意見

12

２０２２年度
活動計画

13『環境報告書 2021』第三者意見への対応
岩手大学『環境報告書 2021』では「ステークホルダーによる環境報告書の評価」として、盛岡市役所環境部の小原勝博部長に第三者意見を執筆いただきました。
岩手大学上田キャンパス及び教育学部附属学校は盛岡市に位置しています。
「盛岡市環境基本条例」第 5 条における事業者の責務として、岩手大学は、公害防止と自然環境の適正保全に講じるとともに、環境負荷の低減・保全・創造に務めています。
同じく事業者の責務として、盛岡市役所が実施する環境
保全・創造施策に協力しています。岩手大学『環境報告書 2006』から掲載し続けている「環境関連の外部委員会
EMSC 盛岡市環境学習講座の様子などへの参画」（32 ページ）で示されている通り、岩手大学環境マネジメント学生委員会（EMSC）は、平成 28 年（2016 年）7 月以降、盛岡市役所環境部資源循環推進課担当「盛岡市ごみ減量資源再利用推進会議」委員に従事しています。また、「環境教育チームの活動」（36 ページ）で紹介されているように、EMSC 所属学生が盛岡市役所との共同企画として、
2021 年度に小学校低学年生に向けた環境教育講座を行いました。
これまでの岩手大学環境報告書でも盛岡市役所との環境分野の協働が紹介されています。2014 年度
EMS 公開セミナーでは「容器包装廃棄物の行方 事業系廃棄物のリサイクルについて」をテーマに、当時の環境部次長によるご講演とパネル・ディスカッションにご参加いただきました。
岩手大学の地域課題解決プログラムでは、盛岡市環境部資源循環推進課から 2011 年度「地域コミュ
ニティに属さない若年層への環境意識の向上啓発」・2012 年度「生ごみや剪定枝等有機性ごみの地域循
環型社会の構築に関する研究」、盛岡市都市整備部公園みどり課から 2013 年度「高松の池の水質特性と水質改善手法に関する研究」、盛岡市教育委員会から 2015 年度「岩手県指定天然記念物『山岸のカキツ
バタ群落』の保存に関する基礎研究」
で応募いただき、取り組んだ学生と指導教員による記事を岩手大学『環境報告書 2012～14・16』に掲載しました。学内カンパニー「HND Co.（エイチエヌディ コーポレーション）」
は、2017 年度に盛岡市環境部資源循環推進課の協力で「盛岡市ごみの日アプリ」を開発。岩手大学『環境報告書 2019』で記事を掲載しました。
小原部長による第三者意見では、岩手大学の教職員と EMSC を始めとする学生が一体となった環境マ
ネジメントシステムの構築・運営など環境への取組を実践、推進していることが良く分かる報告書になっているとの評価をいただきました。また、岩手大学環境方針の基本理念「環境意識の高い人材の育成」が体現されている取組として、各学部・研究科における環境教育・研究や EMSC 所属学生による学部長イ
ンタビューを挙げられました。岩手大学生だけでなく、教育学部附属学校児童・生徒も含めた環境啓発が行われていることに着目され、盛岡市役所主催の環境講座も挙げられつつ、小川学長によるメッセージも引用されながら、地域人材育成と持続可能な盛岡の構築という観点からの意義深さを強調されました。
小原部長は、盛岡市役所様による 2021 年度からの 10 年間を計画期間とする環境行政マスタープラ
ン「盛岡市環境基本計画（第三次）」が策定され、SDGs（持続可能な開発目標）の観点に沿った環境行
政を推進することを紹介されました。そして、岩手大学には盛岡市地域における環境対策活動のリーダーとしての役割を担いつつ、環境行政における盛岡市役所との協働の継続を期待されています。岩手大学では、2021 年 7 月に、「岩手大学ビジョン 2030」を策定、公表しています（岩手大学 website 参照）。「岩手大学環境方針」（2 ページ）にも盛り込みました。同ビジョン「セントラルドグマ（中心命題）」には、「人
材育成・輩出を通じ持続可能社会（よりよい未来）の実現に貢献」するうえで環境問題が取りあげられています。また、「学長メッセージ」（1 ページ）で、小川学長が、日本政府や「カーボンニュートラル達成に貢献する大学等コアリション」（7 ページ）の動向を踏まえ、カーボンニュートラル、グリーントラン
スフォーメーションに目を向けた岩手大学の取組を検討すべき段階と示されました。小原部長に期待いただいている盛岡市役所との協働の継続・発展を通して、共通する「2030 年」に向けた環境分野の取組が更に岩手大学に求められています。

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

47

学長メッセージ

13．2022 年度活動計画

環境方針

1

岩手大学の概要

22022 年度岩手大学環境目的、目標及び活動計画
EA21
要求事項

環境目的

環境目標

活 動 計 画

Ⅰ．キャンパス
環境の改善

１．エネルギー別の使用内容の詳細についての調査を行う。

EMS 推進室
EMS 推進室
対象部局
ユニット

3

4

環境影響評価WG

EMS 推進室

EMS 推進室

EMS 推進室

全ユニット

EMS 推進室

４．公用車の更新にあたっては可能な限り環境負荷が少ない自動車の選定を行う。
財務課・経理課 EMS 推進室
削減可能な公用車の削減を行う。

5

環境負荷低減への取組

エ ネ ル ギ ー 使 エネルギー使用の削 ２．キャンパスカーボンニュートラルに向けた取組みについて検討する。
二 酸 化 炭 素 用 及 び CO2 排 減を図るとともにエⅡ．エ ネルギー
排 出 量 の 削 出量を前年度比 ネルギー別に年間使の使用減
１％ 以上の削減 用量のベースライン ３．電気器具（照明・空調・PC・掃除機等）について、定期的な清掃、交換を行うを図る。
の検討を図る。
など、適正に管理する。

監視測定
責任部署

岩手大学の環境
マネジメントエコアクション２１を基本とした環境マネ 1．エコアクション２１の大学等高等教育機関向けガイドラインを基本として、岩手ジメン
トシステムを運 大学環境マネジメントシステムを構築する。
サスティナブル用する。
キャンパスの構築を図る。
キャンパス環境の改
２．オオハンゴンソウの防除を進める。
善を図る。

行動の責任部署

２０２１年度
トピックス

環境方針等

用紙 使 用の削減

EMS 推進室

３．過去 5 年間の部局別の用紙使用量を基にベースラインを決定する。

環境影響評価WG

EMS 推進室

資源使用の削減 部局別水道使用量をを図る。
基にベースラインを １．過去 5 年間の部局別の水道使用量を基にベースラインを決定する。
決定する。

環境影響評価WG

EMS 推進室

雨水利用について検２．雨水利用の事例を収集する。
討する。

施設課
環境影響評価WG

EMS 推進室

化学薬品の購入量を
1．化学薬品の購入者に対して、必要最小量の購入の呼びかけを行う。
抑制する。

安全衛生管理室 EMS 推進室

7

8

学生の環境活動

化学物質使
用量削減

全ユニット

部局別の用紙使用量を基にベースライン ２．リース複合機の使用状況を確認し、前年度と比較する。
を決定する。

コミュニケーション

水使 用量の削減

EMS 推進室

１．ゴミ分別についての周知・分別調査を継続し、結果を推進室会議で報告する。

全ユニット

EMS 推進室

EMS
学生委員会
EMS 推進室

EMS 推進室

環境に関する教育（環境人材の育成）

安全衛生管理室
EMS 推進室
図書館

環境教育・研修の推大学における環進を図り、全学で「持境教育・環境人
続可能な共生社会に ２．環境に大きな影響を与える項目や原因について構成員が自覚するための環境 環境教育 WG
材育成を推進す寄与する環境人材育 教育計画・活動を検討する。
る。
成」を進める。
3．環境マネジメント学生委員へ岩手大学環境管理実務士に関する周知を行う。

EMS 推進室

附属幼稚園

当該ユニット
責任者

13

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

48

EMS 事務局

12

２０２２年度
活動計画

附属幼稚園では、花
１．花の栽培や野菜作りでの水やりや草取りなどの世話をする。それらを通して、自附属学校におけや野菜の栽培等を通然の美しさ、豊かさ、不思議さなどに気づいたり、生長する様子に関心をもったり、る環境学習の充して、植物が育つ環命の大切さを感じたり収穫の喜びを味わったりする。
実・発展を図る。
境について関心をもつ活動を行う。

EMS 推進室

環境報告書
第三者意見

Ⅵ．環境教育  環境人材  教育

11

EMS 推進室

環境マネジメントシステムの見直し

1．図書館に化学薬品の取扱いや安全管理に関する学生用図書をそろえる。

EMS 推進室
全ユニット

構内事業者の取組

10

２．ごみ分別ポスターを全学で統一する。また、3R の強化を呼びかける。
廃棄物削減 WG EMS 推進室
Ⅴ．廃 棄物等の 廃 棄 物 排 出 廃棄物排出量の リサイクルの推進に排出量の削減削減を図る。
向けた取組みを行う。
３．ゴミ分別を徹底するよう周知する。
（ペットボトルの蓋とラベルの分別の徹底、
EMS
EMS 推進室
水銀含有物を含んでいないかのチェックの徹底）
学生委員会
４．不要な物品・什器類・備品の学内リユースに努め長期使用を進める。

環境に関する規制などの遵守状況

環 境 配 慮 型 製 品を
１．環境ラベル認定製品や省エネルギー基準適合製品を優先的に購入する。
優先的に購入する。

及び環境リスクマネジメント

9

Ⅳ．グリーン
  購入

地域における環境

Ⅲ．資源の使用

EMS 推進室

環境教育・研究6

１．ＥＭＳ事務局がユニット別にコピー用紙の購入量を算出し、前年度と比較する。

学長メッセージ
環境方針

1

13．2022 年度活動計画

岩手大学の概要

2

環境方針等

EA21
要求事項

２０２１年度トピックス
岩手大学の環境
マネジメント4

環境負荷低減への取組

5

環境教育・研究

Ⅵ．環境教育  環境人材  教育

附属中学校では、環附属学校におけ境を守りはぐくむ心 ２．日常での清掃活動の見直し、及び節電・節水を推進する。
る環境学習の充と感受性を育て、環実・発展を図る。
境美化活動、エネル
環境に関する
ギーの節約等に配慮
教育（環境人した生活・行動を実材の育成）
践できるよう指導す ３．生徒会活動による校地及びその周辺の清掃・環境美化活動。
る。

コミュニケーション

１．廃油を活用した「リサイクル石けん」や地域のりんご園等から提供された材料を附 属 特 別 支 援 学 校 使った「クラフト製品」は、中学部の作業学習で取り組む。
では、作業学習等で使用する原材料のリサイクル 化を推し進
２．空き缶、古新聞等の「資源回収」は全校に呼びかけ、中学部の委員会活動でめるとともに、委員取り組む。
会 活 動や 生 徒 会 活動における資源回収を通して環境活動を
３．高等部エコ委員会の活動で、ペットボトルキャップ回収の呼び掛け、回収、洗
実施する。
浄を行う。

学生の環境活動

学生の自主的な ＥＭＳ学生委員会で環境保全活動を は環境活動を積極的 １．盛岡市と協働し、市民向けの環境イベントを開催する。
推進する。
に実施する。

環境に関する規制などの遵守状況

及び環境リスクマネジメント

構内事業者の取組

10

行動の責任部署

監視測定
責任部署
当該ユニット責任者

当該ユニット責任者

当該ユニット責任者

当該ユニット責任者
当該ユニット
責任者
附属中学校
当該ユニット責任者
当該ユニット
責任者

４．ボランティア委員会による附属幼稚園等の清掃・環境美化活動。

89

活 動 計 画

１．授業において環境教育を取り入れる。道徳や理科を中心に学び、心を育てる。

地域における環境

7

環境目標

１．総合的な学習の時間では、自然環境や地球温暖化等の学習を推進していく。
例えば、３年「わたしたちの中津川」の単元では、中津川の自然を観察したり、水附属小学校では、「総 質調査や街路樹調べを行ったりしながら、環境問題について考える学習を行う。
合的な学習の時間」
等を活用し、自然観
察や 地 球 温 暖 化の ２．ボランティア委員会等の活動として、学校周辺や地域のゴミ拾い、落ち葉拾い、学習など環境につい 冬季の除雪作業などを行う。
附属小学校て学ぶ場を創る。また、委員会やたてわ
り活 動を通して、環 ３．
２年生「小さな旅」、５年生「林間学校」の学習の中で、自然環境の大切さや、境に配慮した活動を よりよい環境を維持するための取組を知る。６年生理科「私の環境宣言」では、こ行う。
れまでの学びを生かして「環境に及ぼす影響を少なくする取り組み」「環境を守る
ための取り組み」「地球の活動によって受ける影響を少なくする取り組み」の３点について、新聞にまとめる学習を行う。

3

6

環境目的

当該ユニット
責任者
附属特別
支援学校

当該ユニット責任者
当該ユニット
責任者

EMS
学生委員会

EMS 推進室

１．高齢被災者による太陽光パネル市民共同発電所の設置・運営と中小企業（団体）のエネルギーシフト・ヴェンデ運動に基づく持続可能な地域社会の形 人文社会科学部 EMS 推進室
成要件・メカニズムを検討する。

Ⅶ．環境関連
  研究

研究及び地域 大学・大学院に 各学部・研究科の特 ２．学部・研究科における環境関連研究を推進する。
や社会への還 おける環境関連 色を活かした環境関元
研究を推進する。連研究を推進する。
３．ソフトパス理工学総合研究センター及び学部・研究科における環境関連研究を推進する。
４．農学部における環境関連研究を推進する。

環境マネジメントシステムの見直し

11

Ⅷ．構内事業者
の取組

環境報告書
第三者意見

12

放 送 大学岩手学習センターにおいて環１．放送大学学生に環境保全活動の啓発を推進する。
境に配慮した取組を構 内 事 業 者 の 実施する。
環境配慮活動の推進を図る。
プラスチックごみの1．弁当リ・リパック容器の回収率を 2021年度比 2％ 向上させる。
削減に努める。

教育学部

EMS 推進室

理工学部

EMS 推進室

農学部

EMS 推進室

放送大学岩手学習センター

当該ユニット
責任者

岩手大学生協

当該ユニット
責任者

Ⅸ．地 域社会に
社会貢献
対する取組

三陸沿岸地域の持続可能な漁業に向１．
三陸沿岸において海洋プラスチックごみに関する調査を行う。
環境産業の振興
けた取組みを行う。
を図る。

釜石キャンパス EMS 推進室

Ⅹ．法規制順守

自主運営に向けた環１．法規制評価 WG で、これまでの遵守評価状況を確認しつつ、自主運営に向け環境に関わる法
境関連 法 規 制 遵 守た環境関連法規制遵守評価方法を検討する。
規制を遵守する。
評価方法を検討する。

法規制 WG

２０２２年度活動計画

13

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

49

EMS 推進室学長メッセージ

本報告書における対象項目

掲載項
2

表紙裏面
表紙裏面
表紙裏面
50〜51

5

環境負荷低減への取組
6

環境教育・研究

コミュニケーション

7

地域における環境

8

学生の環境活動
環境に関する規制などの遵守状況

9及び環境リスクマネジメント

10

構内事業者の取組

11

環境マネジメントシステムの見直し

12

環境報告書
第三者意見

13

２０２２年度活動計画
項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

50

4

岩手大学の環境
マネジメント（4）環境報告の全体像
2．主な実績評価指標の推移（1）主な実績評価指標の推移
環境負荷低減への取組
17〜20
第 2 章 環境報告の記載事項
1．経営責任者のコミットメント
学長メッセージ1（1）重 要な環境課題への対応に関する経営責任者の 環境方針
2
コミットメント
編集後記
56
2．ガバナンス（1）事業者のガバナンス体制
運営組織・教育研究組織、環境マネジメントシス 4、12
テム運営組織（2）重要な環境課題の管理責任者
環境マネジメントシステム運営組織
12（3）重 要な環境課題の管理における取締役会及び業 環境マネジメントシステム運営組織
12
務執行組織の役割
3．ステークホルダーエンゲージメントの状況（1）ステークホルダーへの対応方針
環境方針・学外事業者への環境配慮依頼
2、22（2）実 施したステークホルダーエンゲージメントの 学部長インタビュー、附属学校の環境教育活動、 28〜 33、
概要
地域における環境コミュニケーション、学生の環 35〜 40、境活動、構内事業者の取組、環境マネジメントシ 43〜 47
ステムの見直し記録、環境報告書第三者意見
4．リスクマネジメント
環境リスクマネジメント
42（1）リスクの特定、評価及び対応方法（2）上 記の方法の全社的なリスクマネジメントにおける位置付け5．ビジネスモデル（1）事業者のビジネスモデル
資源の投入及び外部への排出状況、環境会計に関 23〜27、する情報、学部・研究科の環境教育・研究一覧、 30〜31、附属学校の環境教育活動、学生の環境活動
35〜40
6．バリューチェーンマネジメント（1）バリューチェーンの概要
資源の投入及び外部への排出状況、環境会計に関 23〜27、する情報、学部・研究科の環境教育・研究一覧、 30〜31、附属学校の環境教育活動、学生の環境活動
35〜40（2）グリーン調達の方針、目標・実績
グリーン購入の状況
20（3）環境配慮製品・サービスの状況
環境教育・研究26〜31
7．長期ビジョン（1）長期ビジョン
岩手大学ビジョン 20302（2）長期ビジョンの設定期間
岩手大学ビジョン 2030
2（3）その期間を選択した理由
8．戦略（1）持続可能な社会の実現に向けた事業者の事業戦略
9．重要な環境課題の特定方法（1）事業者が重要な環境課題を特定した際の手順
環境マネジメントにおける重要課題
11（2）特定した重要な環境課題のリスト
環境マネジメントにおける重要課題
11（3）特定した環境課題を重要であると判断した理由（4）重要な環境課題のバウンダリー
10．事業者の重要な環境課題（1）取組方針・行動計画
環境方針・2022 年度岩手大学環境目的、目標及 2、
び行動計画
48〜49
（2）実績評価指標による取組目標と取組実績
環境配慮の取組に関する目標及び計画の達成状況 13〜16（3）実績評価指標の算定方法（4）実績評価指標の集計範囲

3

２０２１年度
トピックス

対象組織
対象期間
環境報告書等に関する基準及びガイドライン等
環境報告ガイドライン項目と本報告書対象項目

岩手大学の概要

環境報告ガイドライン（2018 年版）における項目
第 1 章 環境報告の基礎情報
1．環境報告の基本的要件（1）報告対象組織（2）報告対象期間（3）基準・ガイドライン等

1

環境方針

環境報告ガイドライン項目と本報告書対象項目

学長メッセージ
環境方針

1

岩手大学の概要

2

２０２１年度
トピックス

3

岩手大学の環境
マネジメント4

環境負荷低減への取組

5

環境教育・研究6

コミュニケーション

地域における環境

7

学生の環境活動

8

環境に関する規制などの遵守状況

及び環境リスクマネジメント

9

構内事業者の取組

10

環境マネジメントシステムの見直し

11

環境報告書
第三者意見

12

２０２２年度
活動計画

13

環境報告ガイドライン（2018 年版）における項目
本報告書における対象項目
掲載項（5）リスク・機会による財務的影響が大きい場合は、 環境会計に関する情報
24〜25
それらの影響額と算定方法（6）報 告事項に独立した第三者による保証が付与されている場合は、その保証報告書
参考資料（主な環境課題とその実績評価指標）
1．気候変動（1）温室効果ガス排出
温室効果ガスなどの排出量18、231）スコープ 1 排出量
2）スコープ 2 排出量
3）スコープ 3 排出量（2）原単位
1）温室効果ガス排出原単位（3）エネルギー使用
1）エネルギー使用量の内訳及び総エネルギー使 総エネルギー投入量
17、23
用量
17
2）総エネルギー使用量に占める再生可能エネル 総エネルギー投入量
ギー使用量の割合
2．水資源（1）水資源投入量
水資源投入量18、23（2）水資源投入量の原単位（3）排水量
総排水量20、23（4）事 業所やサプライチェーンが水ストレスの高い地域に存在する場合は、その水ストレスの状況
3．生物多様性
生物多様性の保全
21（1）事業活動が生物多様性に及ぼす影響（2）事業活動が生物多様性に依存する状況と程度（3）生物多様性の保全に資する事業活動（4）外部ステークホルダーとの協働の状況
4．資源循環（1）資源の投入
総物質投入量18、231）再生不能資源投入量
2）再生可能資源投入量
3）循環利用材の量
4）循環利用率（= 循環利用材の量 / 資源投入量）（2）資源の廃棄
1）廃棄物等の総排出量
廃棄物など総排出量19、232）廃棄物等の最終処分量5．化学物質化学物質排出量及び管理状況、有害物質などの漏 19、21、
出、毒物・劇物の管理
41〜42（1）化学物質の貯蔵量（2）化学物質の排出量
化学物質排出量及び管理状況
19（3）化学物質の移動量
化学物質排出量及び管理状況
19（4）化学物質の取扱量（使用量）
化学物質排出量及び管理状況
19
6．汚染予防（1）全般
1）法令遵守の状況
環境に関する規制などの遵守状況及び環境リスク 41〜42
マネジメント（2）大気保全
231）大気汚染規制項目の排出濃度、大気汚染物質 資源の投入及び外部への排出状況
排出量（3）水質汚濁
1）排水規制項目の排出濃度、水質、汚濁負荷量 総排水量20、23（4）土壌汚染
1）土壌汚染の状況

項目と本報告書対象項目

環境報告ガイドライン

51用 語 集
No.

用

語

掲載頁

説

明

1

アイドリング・
ストップ

22

2

エコアクション 21（EA21）

1、12～16、 全ての事業者が、環境への取り組みを効果的、効率的に行うことを目
22、44～45、 的に、環境に取り組む仕組みを作り、取り組みを行い、それらを継続
48～49
的に改善し、その結果を社会に公表するための方法について環境省が策定したガイドライン。

3

エコマーク

20

4

エネルギーシフト・ 7、16、32、 エネルギー需給方法の転換（エネルギーシフト）による人間の思考・
ヴェンデ
49
生活・経済・社会・文明の大変革・大転換（エネルギー大転換）（エネルギーヴェンデ）を促す現象。

5オオハンゴンソウ

10、13、24、 北アメリカ原産のキク科の植物。多年生草本
45、48
で高さは 0.5～3m 程度にまでなる。温帯に分布。中部地方以北の寒冷な土地に分布。環境省「特定外来生物」（外来生物（海外起源の外来種）で、生態系、人の生命・身体、農林水産業へ被害を及ぼすもの、又は及ぼすおそれがあるもの）に指定。

6

カーボン
ニュートラル

1、
5、
7、
13、
18、
45、
47～48

7

環境影響評価11～12、26、 環境アセスメント（Environmental Impact Assessment：EIA）。
32、48
環境に著しい影響を及ぼす恐れのある行為について、事前に環境への影響を十分調査、予測、評価、その結果を公表して地域住民などの関係者の意見を聞き、環境配慮を行う手続の総称。岩手大学では、
環境マネジメントマニュアルに基づく、対象範囲における事業活動に伴う環境負荷を環境マネジメント推進室環境影響評価 WG が明らかにしている。

8

環境会計

24、50～ 51 事業活動における環境保全のためのコストとその活動により得られた効果を認識し、可能な限り定量的（貨幣単位又は物量単位）に測定し伝達する仕組み。

9

環境人材

6～7、
9、
環境負荷の少ない商品やサービスの提供やビジネス、技術、そして政14～16、
32、 策を含め、環境を統合した社会経済システムへと変えていくような、
34、
48～49 社会を牽引するリーダー。

10環境
パフォーマンス

44

11

環境方針

企業などの組織体が環境に関して配慮する内容を、その組織体の最高
1～2、13～16、
22、 責任者が表明するもの。
44～45、
47～50

Idling Stop。信号待ち、荷物の上げ下ろし、短時間の買い物などの駐停車の時に、自動車のエンジンを停止させること。エネルギー使用の低減、大気汚染物質や温室効果ガスの排出抑制を主たる目的とする。

Eco-Mark。環境への負荷が少なく、あるいは環境の改善に役立つ環
境に優しい製品を示すマーク。日本の環境ラベル制度で、消費者が環境的によりよい商品を選択するときの基準となるように導入される。

温室効果ガスの排出量と吸収量を均衡させること。二酸化炭素を始めとする温室効果ガスの排出量から、森林などによる「吸収量」を差し引いて、合計を実質的にゼロにすること。

組織が環境に配慮した結果、どれだけ環境負荷を削減したかを示す指標。汚染物質の削減や省エネルギー、資源の節約、リサイクルなどの程度で示される。

52

No.

用

語

掲載頁

説

明

12

環境マネジメントシステム（EMS）

1、11～12、 EMS は Environmental Management System の略語。環境方針
22、24、41、 を作成、実施、達成、評価、見直し、維持するための体制、計画活動、
44～45、48、 責任、慣行、手順、プロセスを含む管理制度（マネジメントシステム）
。
50

13

環境目的

11、13～16、 環境方針や法規制、その他の要求事項（守るべきこと）などから導か
22、44、れる全般的な到達点。自ら達成すべく設定し、可能な範囲で定量化し
48～50
たもの。

14

環境目標

13～16、44、 環境目的から導かれ、その目的を達成するために設定される詳細なパ
48～49
フォーマンスに関する要求事項。可能な範囲で定量化され、組織全体
又はその一部に適用される。

15

環境ラベル

48

環境
（エコ）ラベル制度・環境（エコ）ラベリング制度（Environmental
Labeling System）。環境保全に役立つ商品にマーク（エコマーク）をつけて国民に推奨する制度。

16

環境リスク

41～42、
50～51

人間の活動によって生じた環境の汚染や変化（環境負荷）が、環境の経路を通じて、ある条件のもとで人の健康や生態系に影響を及ぼす可能性（おそれ）。また、そうして引き起こされた環境汚染によって被害補償を求められる可能性をリスクとして捉える観点もある。

17

気候変動
（への適応）

8、29、33、 人間活動などで排出される二酸化炭素などの温室効果ガスの大気中51、56
濃度が増え、地球の陸上と海洋の平均気温が上昇すること（地球温暖化）で、地球内の気候（システム）が変動、変化していくこと。このよ
うな気候変動の悪影響に対応していく方法が（気候変動への）適応である。

18

グリース・トラップ

20

19

グリーン購入2、14、20、 商品やサービスを購入する際に必要性をよく考え、価格や品質だけで48、50なく、環境への負荷ができるだけ小さいものを優先的に購入すること。

油脂や残飯、野菜くずなどが直接下水などに流出することを防ぐ、業
務用の厨房に設置が義務付けられている装置。

20 グリーン・トランス
フォーメーション
（GX）

1、47

Green Transformation。産業革命以来の化石燃料中心の経済・社会、産業構造をクリーンエネルギー中心に移行させ、経済社会システ
ム全体を変革すること。

21

7、17、36、38、51

有限で枯渇の危険性を有する石油・石炭などの化石燃料や原子力と対比して、自然環境の中で繰り返し起こる現象から取り出すエネルギーの総称。具体的には、太陽光や太陽熱、水力（小規模なものを言うことが多い）や風力、バイオマス（持続可能な範囲で利用する場合）、
地熱、波力、温度差などを利用した自然エネルギーと、廃棄物の焼却
熱利用・発電などのリサイクルエネルギーを指し、いわゆる新エネル
ギーに含まれる。

再生可能
エネルギー

22 サステイナブル
キャンパス

13、34、45、 大学キャンパスにおいて、省エネ、二酸化炭素削減、交通計画、廃棄48物対策などハード面の環境配慮活動を更に促進するとともに、環境教育・研究、地域連携、食の課題、運営手法などのソフト面も同時に実施する取り組み。

23

31

循環型社会

大量生産・大量消費・大量廃棄型の社会経済のあり方に代わる資源・エネルギーの循環的な利用がなされる社会をイメージした表現。

53

No.

用

語

掲載頁

説

明

24

生物多様性

2、21、51

生物の間にみられる変異性を総合的に指す概念。現在の生物がみせる
空間的な広がりや変化だけでなく、生命の進化・絶滅という時間軸上のダイナミックな変化を包含する幅広い概念。生態系の多様性（様々な生物の相互作用から構成される様々な生態系の存在）・種の多様性（様々な生物種の存在）・遺伝的多様性（種は同じでも、持っている遺伝子が異なる）の階層で捉えられ、いずれも保全が必要とされる。

25

ゼロエミッション

14、19

Zero Emission。あらゆる廃棄物を原材料などとして有効活用することにより、廃棄物を一切出さない資源循環型の社会システム。狭義には生産活動から出る廃棄物のうち最終処分（埋め立て処分）する量をゼロにすること。具体的には、廃棄物の発生量を減らし、廃棄物を徹底的にリサイクルすることを目指す。

26 ソフトパス理工学 16、26、49 岩手大学（理）工学部が、持続可能な社会づくりのための新しい工学（総合研究センター）を「ソフトパス工学（Soft-Path Engineering）」と名付け、2009
年に研究・教育の理念として掲げた。この理念の実現のために、2011
年に「安全安心分野」「未来工学分野」「新素材・エネルギー分野」の3 分野からなるソフトパス理工学総合研究センター（SPERC）を設置。
2015 年から「グローバル研究推進部門」に加えて、「イノベーション
創出研究部門」を新たに設置し、ロボティクスに関する意欲的な研究
プロジェクトにも取り組む。
27

脱炭素経営

1

気候変動に対応した経営戦略の開示や脱炭素に向けた目標設定などによる組織運営。

28

デマンド警報11、13、17

キャンパスの電力消費量（デマンド量）を監視し、設定デマンド量を超過することが予想された場合、関係各所に連絡するシステム。

29 （環境マネジメント
システム）
内部監査

12、41、
44～45

環境マネジメントシステムが自ら設定した内部監査基準に適合しているか否かを判定するための証拠について、客観的に習得、評価する体系
的で文書化された検証プロセス、及び、この結果についての最高環境責任者（岩手大学長）とのコミュニケーション。

30 ノルマルヘキサン

20、42

無色透明な揮発性液体で、特異な臭気を持つ。水溶性は低い。主な用途は、食用油脂抽出溶剤及び接着剤溶剤、塗料、インキなどの各
種溶剤。

31

フード・マイレージ43

輸入食糧の総重量と輸送距離を掛け合わせたもの。食料の生産地から食卓までの距離が長いほど、輸送にかかる燃料や二酸化炭素の排出量が多くなるため、フード・マイレージの高い国ほど、食料の消費が環境に対して大きな負荷を与えていることになる。

32

リ・リパック16、43、49 株式会社ヨコタ東北が製造する再生・再資源化が可能な食品容器。
容器にフィルムが貼られており、使用後はフィルムを剥がしてから容器を回収。全国から回収された容器は再生センターにて再生原料ペレッ
ト・再生シートとなり、新たにリ・リパックが製造される。

33

ASSC
（サステイナブルキャンパス評価システム）

34

Assessment System for Sustainable Campus の略語。北海道
大学サステイナブルキャンパスマネジメント本部が 2013 年に開発。
2014 年からサステイナブルキャンパス推進協議会の下で他大学での運用も行われている。大学の活動を一般的、総体的に捉え、キャンパ
スのサステイナビリティ実現に必要な素地を評価基準として洗い出したアンケート形式の評価システム。

54

No.

用

語

掲載頁

説

明

34 BOD（生物化学的酸素要求量）

20、23、25

Biochemical Oxygen Demand の略語。水中の有機物が微生物の働きによって分解されるときに消費される酸素の量。河川の有機汚濁を測る代表的な指標。

35

34

Education for Sustainable Development の略語。持続可能な開発のための教育・持続発展教育。
「個人の態度の変化」から「社会的、経済的、政治的構造及びライフスタイルの転換」へ、あるいは、「気
づき、知識、理解、技術の習得」から「公正、正義、民主主義、尊敬、行動する力」など、前者を内包しつつ射程を広げる。

36 ISO14001

1、7、9、
12～13

スイスに本部を置く民間の国際規格認証機構（ISO： International
Organization for Standardization）が 1996 年 9 月に発 効させた国際統一規格としての環境マネジメント規格・認証登録制度。環境マネジメントシステムを経営システムの中に取り入れていることを意味
し、環境配慮経営を自主的に行っている証明になる。

37

24～ 25、41 ポリ塩化ビフェニル（Polychlorinated Biphenyl）。市販 PCB 製品
は PCB 異性体の混合物。毒性が強いため、PCB の製造・輸入は原則的に禁止。事業者の保管する PCB の廃棄処理が決められている。

ESD

PCB

38 PDCA サイクル

12、45Plan（計画／計画の策定）・Do（実施／計画の実施）・Check（点検／取組状況の確認及び評価）・Act（ 改善／全体の評価と見直し）を意味するシステム的考え方（後者はエコアクション 21 の項目）
。環境
マネジメントシステムの中核に位置づけられている。

39

19、25

Pollutant Release and Transfer Register の略語。有害性のある化学物質がどのような発生源からどれくらい環境中に排出されたか、廃棄物に含まれて事業所の外に運び出されたかというデータを、国、事業者団体等の機関が把握・集計・公表する仕組み。

1～ 2、27、29～30、
35～36、
45～47

Sustainable Development Goals の略語。2016～ 30 年の国際目標。持続可能な世界を実現するための 17のゴール、169 のターゲッ
トで構成。

PRTR
（化学物質排出移動量届出制度）

40 SDGs（持続可能な
開発目標）

41

SS
（浮遊物質量） 20、42

Suspended Solids の略 語。水中に浮遊または懸 濁している直径
2mm 以下の粒子状物質。沈降性の少ない粘土鉱物による微粒子、動植物プランクトンやその死骸・分解物・付着する微生物、下水、工場排水などに由来する有機物や金属の沈殿物が含まれる。検体の水 1ℓ
中の重さに換算して浮遊物質量とする。浮遊物質が多いと透明度などの外観が悪くなる、魚類のえらがつまって死ぬ、光の透過が妨げられて水中の植物の光合成に影響し発育を阻害することがある。排水の排水基準、公共用水域の環境基準、下水道への放流基準で規制。

42

3R「リデュース（Reduce ＝ごみの発生抑制）」・「リユース（Reuse ＝再使用）」・「リサイクル（Recycle ＝再資源化）」の頭文字を取った表現。
「ごみを出さない（Reduce）」→「一度使って不要になった製品や部品を再び使う（Reuse）」→「出たごみはリサイクルする（Recycle）」という廃棄物処理やリサイクルの優先順位も表している。

51『岩手大学環境マネジメントマニュアル第 8 版・第 14 版』、旭化成ホームプロダクツ株式会社・一般【参考資料】
財団法人環境情報センター EIC ネット・岩手県庁・エコアクション 21 中央事務局・特定非営利活動
法人エコ・リーグ・外務省・環境省・熊本大学エコ・エネ研究会・経済産業省・大学生活協同組合・
内閣官房・北海道大学サステイナブルキャンパスマネジメント本部・みずほ総合研究所各ホームペー
ジ、サステイナブルキャンパス推進協議会会則、中島清隆（2019）『産学連携学』第 15 巻第 2 号、
中島清隆（2020）『アルテスリベラレス』第 106 号を参考に作成。

55

■表紙について日本人に馴染み深いニホンアマガエルと岩手大学環境マネジメント学生委員
モリーちゃん
岩手大学
会が自然と調和したキャンパスづくりや省エネルギー化を目的として設置して環境マネジメント学生委員会
シンボルキャラクタ−いるグリーンカーテンをイメージして描きました。
カエルは水陸両方の環境を利用し、成体は様々な昆虫をエサとする一方で、オタマジャクシ・成
体とも肉食性の昆虫、ヘビ、鳥などのエサとなります。生態系の一員として複雑にその他の生物と繋がっており、健全な水辺環境の指標となる生き物なのです。しかし、現在は圃場整備等の生息環
境の変化により、その数を減らしています。私たちも生態系の一員として、これからも多様性豊かな生物達と共生できるよう行動することの大切さを表現しました。

農学部 3 年 熊田玲奈（岩手大学環境マネジメント学生委員会）■対象組織

岩手大学上田キャンパス、加賀野キャンパス、東安庭キャンパス、御明神演習林、御明神牧場、
滝沢農場、滝沢演習林、釜石キャンパス。また、本学と異なる組織体ですが、環境マネジメントシ
ステム（上田キャンパス）の適用範囲に放送大学岩手学習センター及び岩手大学生活協同組合も含
まれます。

■対象期間
2021 年 4 月 1 日～2022 年 3 月 31 日
運営組織・教育研究組織は 2022 年 6 月現在、構成員数、敷地面積・建物面積・延べ床面積は2022 年 5 月現在。
■報告対象分野
環境的側面及び社会的側面■環境報告等に関する基準又はガイドライン等
この報告書は、「環境情報の提供の促進等による特定事業者等の環境に配慮した事業活動の促進に関する法律」（略称：環境配慮促進法）に準拠し、環境省の「環境報告ガイドライン 2018 年版」を参考にしています。
■持続可能な開発目標（SDGs）とは持続可能な開発目標（SDGs）とは、2015 年 9 月の国連サミットで採択された「持続可能な開発のための 2030 アジェンダ」にて記載された 2030 年までの国際目標です。持続可能な世界を実現するための 17 のゴール・169 のターゲットから構成され、地球上の誰一人として取り残さない（leave
no one behind）ことを誓っています。SDGs は発展途上国のみならず、先進国自身が取り組むユニバーサル（普遍的）なものであり、日本も積極的に取り組んでいます。
（出典：外務省 HP）
岩手大学環境方針（p.2 参照）に SDGs の文言が盛り込まれたことから、本報告書でもそれぞれの内容にあわせて、SDGs のラベリングを行っています。（『岩手大学環境報告書 2019』p.7 参照）。

編集後記
2022 年の世界経済フォーラムが、「今後 10 年で最も深刻な世界規模のリスク」として「気候変動への適応の失敗」を 1 位に挙げた、というニュースが飛び込んできました。昨今はむしろ営利企業の方が、安心安定した経済活動の持続のために、積極的に気候変動を含む環境問題への対応の一翼を担っていこうとしているようです。
それに比して、大学とりわけ日本のそれは、依然及び腰である印象が否めません。大学は事業体としての社会的責任を果たすという意味はもとより、自らが教育している次世代に対し範を示すという意味でも、大学経営の中に環境問題への取り組みを、深く組み込んでいくことが求められていると思います。
その意味で、本学が環境マネジメント推進室を置いているのは、大変意

海妻径子

義あることではないかと思います。そして今年度も環境マネジメント推進室を中心として、本学がどのような環境負荷軽減の努力をし、また環境保全に取り組んできたかを総括した、環境報告書を上梓することができました。一見すると無味乾燥な数

字の羅列に見える頁も、その一枚一枚が、ひろく社会に対してそして次世代に対しての、責任の証文と言えます。心して編集をおこなったことが、誌面に表れていれば嬉しく思います。
環境報告書は刊行して終わりなのではなく、過去の環境報告書や他大学の環境報告書と比較して、既存の取り組みを見直したり、本学の到達度をより広い視野から把握したりしていくことが必要でしょう。
その意味で、『環境報告書 2022』はいままさにスタートラインに立ち、最初の一歩を踏み出したところです。本報告書の刊行が真に意味あるものになるかどうかは、今後どれだけ実効性のある見直しや把握作業がおこなわれるかどうかにかかっています。
2021 年度は、それ以前の新型コロナウイルス対応による活動制限が解除された結果、水や紙の消費が前年度と比べると上昇気味となりました。活発な学びや研究を維持しつつ、環境負荷軽減にどう取り組むか、悩ましい問題があらためて突きつけられた年となったように思います。同じ悩みを抱える他大学や企業等他事業体とも情報交換をおこない、精力的に解決方法を模索する今年度にしていくつもりです。他方で活動制限の解除は、本学が誇る環境マネジメント学生委員会が、以前のように活発で質の高い活動ができるようになることでもあります。来年刊行の『環境報告書 2023』に、真摯な解決方法模索の記録や、学生委員会の楽しげな活動報告を数多く掲載できるよう、推進室一同で頑張って参りたいと思います。

この環境報告書は、ホームページに公表しています。
岩手大学 HP「環境マネジメント推進室」「環境配慮への取組」
https://www.iwate-u.ac.jp/about/
management/environment.html
発行日 2022 年 9 月

次回の発行
次の環境報告書は、2022 年 4 月〜2023 年 3 月を対象期間として、2023 年
9 月頃に発行することを予定しています。

問い合せ先（出典：国際連合広報センター HP）

副学長（ダイバーシティ・
環境マネジメント担当）
環境マネジメント推進室長〒 020-8550 岩手県盛岡市上田 3 丁目 18 番 8 号
岩手大学環境マネジメント推進室
Tel 019-621-6911・6912
Fax 019-621-6999
E–mail ems@iwate-u.ac.jp

56岩手大学から世界に繋ぐ環境保全

ISSN 2186-8107

環境報告書
2022

環境報告書 2022

岩手の “大地”と“ひと”と共に