令和５年度シラバス（外国語）
教科(科目)
使用教科書
副教材等

外国語(英語コミュニケーションⅠ) 単位数 ４単位
Heartening English CommunicationⅠ(桐原書店)
Heartening English CommunicationⅠ学習ノート(桐原書店)
Focus on Listening Basic(エミル出版)

学番３４ 新潟県立長岡向陵高等学校学年
１学年

１ 学習目標外国語を通じて，言語や文化に対する理解を深め，積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成を図るとともに，幅広い話題について，情報や考えなどを的確に理 解したり適切に伝えたりするコミュニケーション能力を養う。
具体的な言語活動は以下の通り。
ア．事物に関する紹介や対話などを聞いて，情報や考えなどを理解したり，概要や要点をとらえたりする。
イ．説明や物語などを読んで，情報や考えなどを理解したり，概要や要点をとらえたりする。また，聞き手に伝わるように音読する。
ウ．聞いたり読んだりしたこと，学んだことや経験したことに基づき，情報や考えなどについて，話し合ったり意見を交換したりする。

２ 指導の重点・大学進学等の生徒の進路希望実現のための基礎力育成と英語によるコミュニケーション力の育成の観点から①自己表現や読解力の基盤となる語彙を増やし、確実に習得することを目指す。
②自分と異なる意見を尊重し、自分の意見を英語で表現する力をつけることを目指す。
③ゆっくり話されれば、身近なことに関する話を聞き取れることを目指す。
④教科書レベルの英文であれば辞書を使わずに概要をつかむ力と、辞書を用いて正確に内容を読み取る力の育成を目指す。
⑤教科書の内容について、簡単な意見を述べる力を身につけることを目指す。
⑥教科書の英文の内容を理解し、相手に伝わるように音読できることを目指す。
⑦上記①～⑥の力をつけることによって、GTEC、模試といった外部評価にも対応できる生徒を目指す。

３ 評価の観点の趣旨
知識・技能
英語の仕組み，使われている言葉の意味や働きなどを理解しているとともに，言語の背景にある文化を理解している。
情報や考えなどについて，英語で簡潔に書くことができる。

思考･判断･表現
情報や考えなどについて，英語で話し合ったり意見の交換をしたりすることができる。
英語を聞いて，情報や考えなどを理解したり，概要や要点を捉えたりすることができる。

主体的に学習に取り組む態度
外国語の背景にある文化に対する理解を深め、聞き手、読み手、話し手、書き手に配慮しながら、主体的、自律的に外国語を用いてコミュニケーションを図ろうとしている。

４ 評価規準と評価方法
評価は次の観点から行います｡

評価
方法

知識・技能 ａ

思考･判断･表現 ｂ

主体的に学習に取り組む態度 ｃ

・定期考査・課題テスト・週末課題テスト
・授業の取り組み
・発表活動 ・パフォーマンス
・課題提出状況・レポート ・ワークシート

・定期考査・課題テスト・週末課題テスト
・授業の取り組み
・発表活動 ・パフォーマンス
・課題提出状況・レポート ・ワークシート

・定期考査・課題テスト・週末課題テスト
・授業の取り組み
・発表活動 ・パフォーマンス
・課題提出状況・レポート ・ワークシートなどから評価します｡などから評価します｡などから評価します｡

５ 学習計画
授業

月

単元名

領域

教材名

学習活動(指導内容)

4Lesson
1｢A｣ ｢B｣｢C｣

Bringing Out the Best inHimself

・現在形／過去形／進行形
・未来表現・友人にインタビューをする． ・スポーツ選手の成功を友人に伝える．
インタビューした情報を整理して，記事を書く．

11

Hold On, Anzu!

・現在完了形／現在完了進行形
・過去完了形／過去完了進行形
・プレゼンテーションの原稿を書く． ・他の人のプレゼンテーションに質問をする．
・・トイプードルの警察犬について感想を述べる

12

We Can Make a Difference・助動詞・助動詞の過去形
・CO2 削減の取り組みについてグループで話し合う．
・世界各地の気候変動による影響を伝える．

12

12

12

時間

春休み課題テスト
定期考査
週末課題テスト
授業の取り組み

Lesson
2｢A｣ ｢B｣｢C｣

Lesson
3｢A｣ ｢B｣｢C｣

6

Lesson
4｢A｣ ｢B｣｢C｣

Creative Problem Solving

・さまざまな受動態（be 動詞＋過去分詞）
・前置詞
・賛成・反対を表明し，決定にむけた意見交換をする．
・ポイ捨てを減らす方法を友人に話す．

7

Lesson
5｢A｣ ｢B｣｢C｣

Canned Bread to Feed theWorld・不定詞（to＋動詞の原形）／SVO＋to do ・SV（知覚動詞・使役動詞）＋O＋動詞の原形
・救缶鳥プロジェクトに関する会話を聞く．
・プロジェクトへの参加を勧める．それに対して返答する．
・パンの缶詰に関する情報を整理して伝える．

Lesson
6｢A｣ ｢B｣｢C｣

Could We Have a Real
Jurassic Park?

・動名詞（doing） ・SVC（分詞）・恐竜再生について自分の意見を言う． ・恐竜再生の可能性について説明する．
・恐竜再生について自分の意見を述べるパラグラフを書く．

｢A｣ ｢B｣｢C｣

Behind the Price Tag

・SVOC（分詞） ・分詞構文・安価なシャツに関するミニ・ディベートを聞く．
・相手の意見に賛成・反対を表明し，理由を説明する．
・講演内容とそれに対する異なる立場の主張を伝える．

128｢A｣ ｢B｣｢C｣

The World’s WinterFestivals

・比較に関する表現・従属接続詞
・冬の祭りに関する会話を聞く． ・相手の情報を確認しながら，インタビューする．
・世界の祭りの共通性を論理的に伝える．
祭りに参加するための申し込み用紙に必要事項を記入する．

12

Lesson9｢A｣ ｢B｣｢C｣

Talking Trees

・関係代名詞 ・関係副詞（when, where, why）／関係代名詞の非制限用法
・木のコミュニケーションに関する展示の感想を聞く．
・相手の発言の意図を確認しながら，自分の意見を言う．
・木のコミュニケーション方法を説明する． ・展示内容でもっとも印象に残ったことなどを書く．

5

評価方法

発表活動
パフォーマンス

課題提出状況
レポート
ワークシート910Lesson7

Lesson11

121

Lesson10｢A｣ ｢B｣｢C｣

Capturing the Reality ofthe World

夏休み課題テスト
週末課題テスト
授業の取り組み
12

発表活動
パフォーマンス

課題提出状況
レポート

・仮定法過去／仮定法過去完了 ・仮定法を使った表現
・フォトジャーナリストへのインタビューを聞く． ・なりきりインタビューをする．
・フォトジャーナリスト安田さんの仕事を友人に伝える． ・安田さんの紹介記事を書く．

ワークシート

冬休み課題テスト
12

定期考査
週末課題テスト
授業の取り組み
発表活動12

2

パフォーマンス

課題提出状況
Real life

3

定期考査

English１｢A｣ ｢B｣｢C｣

How to Deal with Dorm
Room Issues

レポート

・共有の冷蔵庫に関するトラブルについて，同居人の意見を聞く．
・共有の冷蔵庫に関するトラブルをなくすための解決策について話し合う．

9

ワークシート・ロールプレイングした場面や状況について話す、書く．

計 128 時間（55 分授業）
※ 領域ごとの授業時数合計
領域ごとの授業時数合計

A 「話すこと・聞くこと」
42 時間

B「書くこと」43 時間

C「読むこと」
43 時間

６ 課題･提出物等
・毎週火曜日に単語の課題テストがあり、範囲は週１回のテストにつき単語集の５０語程度になります。
・週末課題テスト後、定期考査前にはワークブックの提出があります。
・各単元ごとに教科書の内容についての意見交換、英語での口頭要約、学期に１回程度パフォーマンステスト（朗読、プレゼンテーションなど）を行う予定です。全体での発表前には ALT の先生との原稿作成の練習があります。

７ 担当者からの一言
英語は世界で約８０カ国の人々に話されています。私たちは、その英語を使って、他の人の自分と異なる考え方や文化的背景を理解し、それぞれの異なる点を尊重しながら自分の意見を英語で伝えるコミュニケーション能力の育成を目指しています。また、長岡向陵高校での学びを通して、英語検定や GTEC、大学入試といった外部試験に対応するための応用力が身につくことも目指しています。
英語を学ぶことによって、他者を理解、尊重し、それを踏まえて自分の意見もしっかり主張できる人に成長していきましょう。