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Ⅸ

子どもの生活・文化・意識と行動

図・表目

次

1．子どもの生活時間1）起床・就寝・睡眠ほか 1 日の生活時間
Ⅸ―1―1図幼児（1 ～ 6 歳）の平日の起床時刻の推移……………………………………………………………………… 310

Ⅸ―1―2図幼児（1 ～ 6 歳）の平日の就寝時刻の推移……………………………………………………………………… 310

Ⅸ―1―3図Ⅸ―1―4図小学生の平日の起床時刻（令和 4 年）… …………………………………………………………………………… 310
小学生の平日の就寝時刻（令和 4 年）… …………………………………………………………………………… 311

Ⅸ―1―5図Ⅸ―1―1表中学生の 1 日の睡眠時間の推移 … …………………………………………………………………………… 311
小・中・高校生の生活時間の推移… ………………………………………………………………………… 311

2）学習時間
Ⅸ―1―6図小・中・高校生の学校外の勉強時間（平日）の推移… ……………………………………………………… 312

3）メディア接触時間
Ⅸ―1―7図幼児（2 ～ 6 歳）のテレビ視聴時間量（週平均）（令和元・3・4 年）……………………………………………… 312

Ⅸ―1―8図幼児（2 ～ 6 歳）のインターネット動画の 1 日の再生時間分布（令和 4 年）… ………………………………… 312

Ⅸ―1―2表幼児（4 ～ 6 歳）の通信機器に費やしている時間（令和 4 年）… ………………………………………………… 312

Ⅸ―1―9図Ⅸ ― 1 ―10 図Ⅸ ― 1 ―11 図

低年齢層（0 ～ 9 歳）のインターネットの平均的な利用時間（令和 4 年度）… ………………………………… 313
小・中・高校生のインターネットの平均的な利用時間（令和 4 年度）… ……………………………………… 313
小・中・高校生のスマートフォンによるインターネットの平均的な利用時間（令和 4 年度）… …………… 314

Ⅸ ― 1 ―12 図
Ⅸ ― 1 ―13 図

小・中・高校生等の 1 日のゲーム利用時間（令和 4 年度）… …………………………………………………… 314
小・中・高校生等の 1 日の SNS 利用時間（令和 4 年度）… ……………………………………………………… 314

2．子どもの生活

1）学習塾・習い事
Ⅸ―2―1図Ⅸ―2―2図2）こづかい等

幼児（1 ～ 6 歳）の幼稚・保育園以外の習い事の推移………………………………………………………… 315
小学生の習い事の種類と割合（令和 4 年）… ……………………………………………………………………… 315

Ⅸ―2―3図Ⅸ―2―4図幼児（4 ～ 6 歳）のお年玉の総額（令和 4 年）… …………………………………………………………………… 315
小学生の毎月のおこづかいの平均額（令和 4 年）… ……………………………………………………………… 316

Ⅸ―2―5図小学生のおこづかいの主な使い道（令和 4 年）… ………………………………………………………………… 316

3）メディア所有状況
Ⅸ―2―6図低年齢層（0 ～ 9 歳）のインターネット接続機器の専用・共用状況（令和 4 年度）… ………………………… 316

Ⅸ―2―7図Ⅸ―2―8図小・中・高校生のインターネット接続機器の専用・共用状況（令和 4 年度）… ……………………………… 317
小・中学生のゲーム機所有率の推移… ……………………………………………………………………… 317

Ⅸ―2―9図小・中・高校生が初めて携帯電話かスマートフォンを持った時期の推移… …………………………… 317

4）読書Ⅸ ― 2 ―10 図 小・中・高校生の本と雑誌の読書量の推移… ……………………………………………………………… 318
Ⅸ ― 2 ― 1 表 小・中・高校生の今の学年になってから読んだ本上位 5（令和 5 年）… ……………………………………… 319
Ⅸ ― 2 ―11 図 幼児（4 ～ 6 歳）の 1 カ月の読書量（令和 4 年）… ………………………………………………………………… 320

3．子どもの文化財
1）出版物

Ⅸ―3―1表2）舞台芸術
Ⅸ―3―2表社会保障審議会特別推薦出版物（令和 4 年度）… ………………………………………………………………… 320
社会保障審議会特別推薦舞台芸術（令和 4 年度）… ……………………………………………………………… 3203）映像・メディア
Ⅸ―3―3表社会保障審議会特別推薦映像・メディア等（令和 4 年度）… …………………………………………………… 320

4．意識と行動

1）学校生活・放課後
Ⅸ―4―1表
Ⅸ―4―1図Ⅸ―4―2図Ⅸ―4―3図Ⅸ―4―4図Ⅸ―4―5図幼児（1 ～ 6 歳）のよくする遊びの推移…………………………………………………………………………
幼児（4 ～ 6 歳）の外で遊ぶ頻度（令和 4 年）… ……………………………………………………………………
幼児（4 ～ 6 歳）の友達と一緒に外で遊ぶ頻度（令和 4 年）… ……………………………………………………
小・中・高校生の学校生活への意識の推移… ………………………………………………………………
小学生の学校生活のようすの世代間比較… …………………………………………………………………
小学生が放課後に遊ぶ場所（令和 4 年）… …………………………………………………………………………

321
321
321322322323
Ⅸ ― 4 ― 6 図 小学生の楽しいと感じる時（令和 4 年）… ………………………………………………………………………… 323
2）生活習慣・生活体験
Ⅸ ― 4 ― 7 図 小学生のお手伝いの状況（令和 4 年）… …………………………………………………………………………… 323
Ⅸ ― 4 ― 2 表 小・中・高校生のさまざまな経験の推移… ………………………………………………………………… 324

Ⅸ

子どもの生活・文化・意識と行動3093）メディア利用
Ⅸ―4―8図幼児（2 ～ 6 歳）の動画サービス視聴状況（令和 4 年）…………………………………………………………… 325

Ⅸ―4―9図Ⅸ ― 4 ―10 図

幼児の保護者のテレビとインターネット動画に対する意識… …………………………………………… 325
幼児の保護者のスマホ・タブレット使用についての考え（令和 4 年）… ……………………………………… 325

Ⅸ ― 4 ―11 図

低年齢層（0 ～ 9 歳）のインターネットを利用している割合（令和 4 年度）… ………………………………… 326

Ⅸ ― 4 ―12 図

小・中・高校生のインターネットを利用している割合（令和 4 年度）… ……………………………………… 326

Ⅸ ― 4 ―13 図
Ⅸ ― 4 ―14 図

小・中・高校生のインターネット利用内容（令和 4 年度）… …………………………………………………… 326
小学生の ChatGPT の認知・利用経験（令和 5 年）………………………………………………………………… 326

Ⅸ ― 4 ―15 図
Ⅸ ― 4 ―16 図

ChatGPT の利用希望（令和 5 年）…………………………………………………………………………………… 327
ChatGPT を使う時に大事だと思う事（令和 5 年）………………………………………………………………… 327

Ⅸ ― 4 ―17 図

小・中・高校生のスマートフォンによるトラブルの経験（令和 4 年）… ……………………………………… 327

Ⅸ ― 4 ―18 図
Ⅸ ― 4 ―19 図
Ⅸ ― 4 ―20 図

小・中・高校生等のインターネットでの知らない人とのやり取り（令和 4 年度）… ………………………… 328
小・中・高校生等のインターネットでのやり取りのきっかけ（令和 4 年度）… ……………………………… 328
小・中・高校生等のゲームでの課金の有無（令和 4 年度）… …………………………………………………… 328

Ⅸ ― 4 ―21 図

小・中・高校生等のゲームでの課金金額（令和 4 年度）… ……………………………………………………… 328

Ⅸ―4―3表小・中・高校生のインターネット利用による生活や健康の変化（令和 4 年度）… …………………………… 329

Ⅸ―4―4表子どものインターネット使用における家庭でのルール状況（令和 4 年度）… ………………………………… 329
Ⅸ ― 4 ― 5 表 子どものスマートフォンでのフィルタリング導入状況（令和 4 年度）… ……………………………………… 330
Ⅸ ― 4 ―22 図 子どものインターネットにおけるフィルタリング利用のきっかけ（令和 4 年度）… ………………………… 3304）親子・友達関係
Ⅸ ― 4 ―23 図
Ⅸ ― 4 ―24 図

幼児（4 ～ 6 歳）と保護者の会話時間（1 週間当たり）（令和 4 年）……………………………………………… 330
小学生と保護者の会話時間（1 週間当たり）（令和 4 年）………………………………………………………… 330

Ⅸ ― 4 ―25 図
Ⅸ ― 4 ―26 図

小・中・高校生の親子での会話状況の推移… ……………………………………………………………… 331
子ども・若者の学校で出会った友人との関わり方（令和 4 年度）… …………………………………………… 3315）自己意識・価値観など
Ⅸ ― 4 ―27 図
Ⅸ ― 4 ―28 図
Ⅸ ― 4 ―29 図
Ⅸ ― 4 ―30 図

子ども・若者の自己認識（令和 4 年度）… …………………………………………………………………………
子ども・若者の孤独感（令和 4 年度）… ……………………………………………………………………………
子ども・若者のほっとできる・安心できる居場所（令和 4 年度）… ……………………………………………
小・中学生の不安や悩みを感じる事（令和 4 年度）… ……………………………………………………………

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Ⅸ ― 4 ―31 図 子ども・若者の落ち込んだ経験（令和 4 年度）… ………………………………………………………………… 333
Ⅸ ― 4 ―32 図 子ども・若者が落ち込んだ状態から元に戻ったきっかけ（令和 4 年度）… …………………………………… 333
Ⅸ ― 4 ― 6 表 高校生のジェンダー・ステレオタイプについての考え（ジェンダー別）（令和 4 年）………………………… 333
Ⅸ ― 4 ―33 図 高校生がジェンダー・ステレオタイプ的表現や発言を見聞きした・言われた経験（令和 4 年）… ………… 334
Ⅸ ― 4 ―34 図 高校生がジェンダー・ステレオタイプ的表現や発言を向けられた場所・場面（令和 4 年）… ……………… 334
Ⅸ ― 4 ―35 図 高校生の性別を理由とした自身への影響（令和 4 年）… ………………………………………………………… 334
Ⅸ ― 4 ―36 図 中・高校生の性的マイノリティーに対する意識（令和 4 年）… ………………………………………………… 334
6）進路と将来について		Ⅸ ― 4 ―37 図 幼児（1 ～ 6 歳）の保護者の子どもの進学に対する期待の推移……………………………………………… 335
Ⅸ ― 4 ―38 図 小・中・高校生の将来の進学希望の推移… ………………………………………………………………… 335
Ⅸ ― 4 ―39 図 小学生が中学受験を考えている割合（令和 4 年）… ……………………………………………………………… 335
Ⅸ ― 4 ― 7 表 小・中・高校生の将来なりたい職業がある割合の推移（成績別）… ……………………………………… 336
Ⅸ ― 4 ― 8 表 ひとり親世帯の子どもに関する最終進学目標… …………………………………………………………… 336
Ⅸ ― 4 ― 9 表 新小学 1 年生と 6 年生の将来就きたい職業（令和 4 年度）………………………………………………………… 336
Ⅸ ― 4 ―10 表 中・高校生の将来就きたい職業（令和 4 年）… …………………………………………………………………… 337
Ⅸ ― 4 ―40 図 将来のイメージ（10 ～ 14 歳）（令和 4 年度）……………………………………………………………………… 337
Ⅸ ― 4 ―41 図 中・高校生の結婚観（令和 5 年）… ………………………………………………………………………………… 338
Ⅸ ― 4 ―42 図 中・高校生の将来子どもを持ちたいと思う割合（令和 5 年）… ………………………………………………… 338
Ⅸ ― 4 ―43 図 中・高校生の将来の夢（令和 5 年）… ……………………………………………………………………………… 338
Ⅸ ― 4 ―44 図 中・高校生の 30 歳と 45 歳時点での目標年収（令和 5 年）… …………………………………………………… 338