人日本ＰＴＡ全国協議会の会長

聞こえてくる中︑
私は公益社団法染症と共に︑各地でその様な話がいます﹂と新型コロナウイルス感﹁上位組織からの脱退を検討してているのだと思います︒て︑組織自体の大きな過渡期にきて ︑社 会 や 家 庭 の 変 化 に 合 わ せてきたＰＴＡという組織についものではありませんが︑
長く続い

考えると︑
それを否定や批判する

ＰＴＡ活動が大きく制限され︑各か？会費を頂き︑横断的に情報

体 は ︑上 部 組 織 な の で し ょ う

そもそもＰＴＡの広域組織自地で行事や予算を見直す中で︑Ｐ交換を行ってはいますが︑ＰＴ

るのか？﹂など今まであまり深く﹁そもそもＰＴＡは何のためにあそれぞれの独立性を尊重し︑し位下達の団体ではありません︒

で独立している組織であり︑上ＰＴＡにとって︑
また日本ＰＴＡ

んが︑少なくても私は現在の状況

れぞれ考えがあるかもしれませ

じています︒

は︑緊急時に差し迫っていると感本 会 は ︑教 育 を 本 旨 と し ︑特 定 の 政 党 や 宗教に偏ることなく︑小学校および中学校におけるＰＴＡ活動を通して︑我が国における社
会教育および家庭教育の充実に努めるととも に ︑家 庭 ︑学 校 ︑地 域 の 連 携 を 深 め ︑子 ど もたちの健全育成と福祉の増進を図り︑もって社会の発展に寄与する︒

にとって緊急時かどうかは人そために︑今必要な改革をとの思いの連合会の役割を十分に果たすれる組織になるため︑そして広域長に就任するにあたり︑
必要とさ

まえ︑
令和４年度日本ＰＴＡの会

えるようになりました︒
それを踏はなりえないのではないかと考すが︑私達が悩むことは︑得てし考えてから行動するのも良いで

験値が十分な事についてはよくみよう﹂と言う事なのですが︑経ます︒
簡単に言うと︑﹁まずやって生まれる﹂という言葉を残してい思考から生まれ︑
思考は行動からを務めたディズレーリは﹁経験は世紀にイギリスで２度首相です︒
多くのＰＴＡの皆様が日本

まだまだ道半ばというのが現状

そういう強い思いの中︑今年度ではないかと思います︒

前に進む姿勢を見せるべきなの

日本ＰＴＡこそが︑先頭にたって中︑
ＰＴＡの中で最大規模である

れぞれ異っているにもかかわらめるべく努力してまいりました︒ えが主流の中︑家庭の事情がそ

を提唱し︑
前に進
は
﹁ の改革案﹂ず︑画一的に同じ活動︑同じ負担ない﹂﹁多様性を認めて﹂との考

今︑世の中は﹁誰一人取り残さ

いかと思っています︒

批判に繋がってしまうのではな

担感が強くなり︑それが不満やを求めるあまりに︑かえって負又は必要とされる日本ＰＴＡにのやり方だけでは対応できない︑

経験は思考から生まれ︑
そんな中︑
日本ＰＴＡも今まで
思考は行動から生まれるはないでしょうか︒

リットを最大限に生かすことが

2・3面

日本ＰＴＡという組織は︑
非常て で あ り ︑経 験 値 の 少 な い 事 をて経験値の少ない出来事についろうとしているのかをしっかり

ＰＴＡに関心を持ち︑本当に変わていると思います︒それでも何を強いることは難しくなってき

いただきました︒に広域であり︑
かつ大規模な組織に対応が複雑化してしまうのもかしらの基準やガイドラインが人の集まりであることなどから︑ そもそも経験値が少ないわけな

進んでいけるものと思っていまないと成り立たない︑又は非常
ので︑良き判断・行動は期待できす︒
改革には様々な障害がありま事実です︒

していただくことで︑着実に前にないと言うものです︒
特に新型コ

すが︑
必ずや達成に向けて努力をじっくり考え思考を巡らしても︑ と見極めて頂き︑そして後押しを決定までに時間がかかり過ぎて

ロナウイルス感染症と言う︑全くである故に︑
様々な意見を持ったいます︒
それでも決定されれば良惜しまず進んでまいります︒
様々な機会で﹁ＰＴＡは必要なら主体的に取り組めるようにしと思います︒押し付けでなく自的で対話的であること﹂なのか

そこで大切になるのが﹁主体いですが︑保留を繰り返し決定さ

経験のない状況に向き合い︑
今後いて検討していくという中では︑ のか？﹂と問われたときに︑﹁ＰＴの︑そして新しいＰＴＡ活動につれないこともしばしばあったよ
うに思います︒
その様な状態を︑各協議会や外とても大切なのではないでしょ

きな︑
そしてポジティブな姿勢が部活動の地域移行︑
またＧＩＧＡ

今後︑コミュニティ・スクールやから︑何事も対話をしながら作

人々の集まりであるということ

Ａは必ず必要です﹂と答えます︒ ていくこと︑また状況が異なる
しょうか︒
大きな団体であるが故部 の 団 体 は ︑ど の よ う に 思 う で ﹁まずやってみよう﹂という前向に決定には丁寧な説明が必要でうか︒
緊急時には正論が必ずしも正し員が変わります︒
じっくり考えて日本ＰＴＡは毎年約半分の役に大きなものになります︒
また家合体であるＰＴＡの役割は非常を考える上で︑保護者と先生の集

学校や子供たちを取り巻く環境

るところです︒﹁ＰＴＡって必要は︑今現在私も大きく感じてい﹁言うは易し行うは難し﹂
なのスクール構想︑いじめ問題など︑ り上げ︑活動していくことが必あるという事は正論です︒
しかしい選択ではないことも私たちはた新たな役員間

いる間に役員の任期が終わり︑ま

感 じ ま す ︒今﹁ Ｐいてきたように始めることが続で一から議論をぜＰＴＡが批判されることが多大きいことは明らかです︒
ではなり関係しているＰＴＡの役割が悪くないじゃん﹂と言われる組

ＴＡは必要だよね﹂﹁ＰＴＡってされる中︑家庭と地域の両面に渡 ﹁ＰＴＡがあって良かった﹂﹁Ｐ

庭と地域と学校の連携が重要と織になるため︑今後も頑張り続な の ？ ﹂と 言 わ れ る 組 織 か ら ︑要なのだと思います︒
分かっているはずです︒
今現在が

Ｔ Ａ が 必 要

けてまいります︒どうぞ宜しくお願いいたします︒

いのでしょうか？

それは会員の公平性︑平等性○こども家庭庁4月
発足

4・5・6面○各委員会、審議会、
諮 問 会 議 からの報告

7面○三行詩・広報紙コンクール実施要項○全国大会（広島大会）開催予告8面○日本PTA全国協
議 会 推 薦 商 品について

令和４年度に実施予定の改革案 項目

１９世紀のイギリス首相ディズレーリ

広域連合の大きな役割の一つで○令和4年度を振り返ってから︑﹁ の改革案﹂を提唱させて

１９

発信力の強化

１０

1面

か ？ ﹂と い う 議論をしている情報連絡機関としての役割強化● ホームページのリニューアル︒● 日本ＰＴＡ新聞の全面見直し︒

1

このQRコ
ードをスマー
トフォンなどで読み取っていただきますと、日本
P TA全国協議会のホームページにアクセスできます。

● 委員会およびブロック協議会を通じ︑各協議会の意見を集約︑また意見や考えの共有を図る︒

ＰＴＡを取り巻く課題の検討● 学 校 課 題 ︑地 域 課 題 ︑組 織 課 題 を 明 確 に し ︑意 見 交 換
し︑今後の日本ＰＴＡの方向性を代表者の皆さまと考えていく︒

組織の透明化

● 三役会や理事会など透明化する︒

外部有識者等からの助言や提言● 内部やＯＢからだけでなく︑教育関係団体やその他から助言や提言をもらい改革していく︒

800万人のPTA会員の皆さまから意見を集約するシステムを構築する

ブロック会長会や︑各協議会との連携を強化する● 代表者会だけでは把握や意見交換できなかった協議会に対し︑小まめに意見交換をする︒

文部科学省や関係団体の取り組んでいる
施策等について︑
分かりやすくPTAの
皆さまに知ってもらう

次年度︑こども家庭庁との連携を強化する必要とされる日本ＰＴＡを目指す

本紙は各校PTAに﹁校長・教頭用﹂﹁PTA会長・役員・広報委員用﹂﹁事務局員用﹂として配布しています︒

考えずに前年踏襲をしてきたＰ討するＰＴＡ組織が増えました︒ Ａの組織自体はそれぞれが単独

ＴＡの在り方や存在意義を再検

新型コロナウイルスの影響で︑に就任致しました︒﹁日本ＰＴＡは必要ですか？﹂ ア組織であるＰＴＡという事をそもそもＰＴＡは何のためにあるのか？

令和４年度も年度末を迎え、日本ＰＴＡ全国協議会が抱えるさ
まざまな課題が明確になった１年間だったと言えるでしょう。
そこで、金田会長に新たに令和５年度を迎えるにあたり、会長就任されて一年を振り返っての想いを伺いました。

かしまとまることのスケールメ

１０

2

3

4

5

6

7

8

就任一年を振り返ってＴＡも当然多くあり︑
ボランティ

淳 会長

金田

9

１０

○令和5年度文科省
新規事業について
安彦広斉審議官に
聞く

10

発 行 所
〒107-0052
東京都港区赤坂7丁目
5番38号
公益社団法人
日本P TA全国協議会
発 行人 金 田 淳
電話 03（ 554 5）7151
FA X 03（ 5545）7152
ホームページアドレス
https://www.nippon-pta.or.jp/
２月１６日に東京ガーデンパレスにて開催された代表者会の様子

企画編集協力日本教育新聞社
公益社団法人日本PTA全国協議会

第367号
令和 5 年 3 月 30 日（木曜日）（1）］
ると指摘されています︒特異な才

生活上の困難を抱えることがあ達の特性等がゆえに︑学習上・学校

児童・生徒は︑その才能や認知・発特定分野に特異な才能のある

c o s t ︶も 考 え さ せ る 取 組 のの価値︵opportunity

その理由を発表し︑選択しない方

つの選択肢からどちらかを選び

生の必修教科﹁経済﹂の授業で２全米大会に参加した際︑
小学１年

数年前︑
米国で開催の経済教育の違いを理解し︑自分自身で判断することが大事

能のある児童・生徒への支援の在する立場や環境によって考え方

グケアラーの早期対応等に

め や 不 登 校 ︑自 殺 ︑虐 待 ︑ヤ ン

を 図 る と と も に ︑重 大 な い じ

え ︑不 登 校 特 例 校 の 設 置 促 進

本 方 針 ２ ０ ２ ２ ﹂等 を 踏 ま﹁経済財政運営と改革の基

ンターネットやＳＮＳを通教育相談体制の整備及びイ

防 止 ︑早 期 発 見・早 期 対 応 や画 ﹂を 踏 ま え ︑い じ め の 未 然び﹁ 第 ３ 期 教 育 振 興 基 本 計

等 の た め の 基 本 的 な 方 針 ﹂及

対 策 推 進 法 ﹂﹁ い じ め の 防 止

生徒指導上の諸課題への対応のための支援体制を整備

向けた相談体制の整備を推じて行われるいじめへの対

近 年 ︑い じ め の 重 大 事 態 や早期対応やの早期把握・

止︑
不登校等

カーの配置充実時間子供ＳＯＳダイヤル

援する取り組みの推進て い じ め 問 題 等 を 調 整・支❻幅広い外部専門家を活用し支援推進事業❺ 不 登 校 児 童・生 徒 に 対 す る制の整備に対する支援❹ＳＮＳ等を活用した相談体❸❷スクールソーシャルワー

置充実❶スクールカウンセラーの配推進

備・関 係 機 関 と の 連 携 強 化 をを活用した教育相談体制の整

総 合 推 進 事 業 と し て ︑専 門 家

い じ め 対 策・不 登 校 支 援 等配置充実を図っています︒

整 備 す る 他 ︑専 門 ス タ ッ フ のの対応のための支援体制をする生徒指導上の諸課題へけるいじめ問題をはじめと応 な ど ︑地 方 公 共 団 体 等 に お

いじめ対策・不登校支援に対する文部科学省の取り組み
昨年６月︑こども基本法が成立したことを受け︑政府全体として﹁こどもまんなか社会﹂の実現を目指しています︒こどもへの投資は最重要の柱であり︑新たに設置された﹁こども家庭庁﹂においては︑子供の権利利益の擁護等の観点から︑地域におけるいじめ相談体制整備の推進や︑子供の居場所づくりの推進な
どに取り組むこととしており︑こうした﹁こども家庭庁﹂の取り組みと連携しながら︑さまざまな悩みや不安を抱える児童・生徒に対する切れ目ない包括的支援の充実に努める必要があるとして︑文部科学省が進めている取り組みをご紹介します︒

進 し て い ま す ︒﹁ い じ め 防 止

暴 力 行 為 の 発 生 件 数 ︑不 登 校

いじめ対策・不登校児童生徒支援等の推進

児 童・生 徒 数 ︑児 童・生 徒 の 自

徒に対し︑
学

教育相談体

校や地域に

制の整備な

事案発生後の対応だけでおいて福祉殺者数等が増加傾向にあるな

な く ︑い じ め 等 を 未 然 に 防 止

部局等ともど︑教育委員会・学校だけではし ︑全 て の 子 供 た ち が 安 心 し

連携した広

ど︑
困難を抱

て 学 校 に 通 え る よ う ︑多 様 な域的な支援える児童・生

児 童・生 徒 の 状 況 に 応 じ 福 祉

体制の構築

対 応 で き な い 児 童・生 徒 の 課

部局等とも連携した支援を題が深刻化しています︒

行うことは喫緊の課題とSNS等を活用した相談事業のイメージ図

学校生活を
送る上での
苦難が浮き彫りにり方について検討いただいた有や行動に違いが生じることに気

要保護児童対策地域協議会

成 果 発 表 を 聞 き ま し た ︒人 種 や

７歳で大学の研究施設で研究︑小づ き ︑自 他 の 選 択 の 違 い を 楽 し

首長部局

経済的にも多様な子供たちが選学生で︑初見で上級レベルの曲をみ ︑互 い が 大 事 に す る 価 値 と 共

教育委員会

識者会議が行った当該児童・生徒

バイオリンで演奏といった多様に 深 く 理 解 し 合 う こ と で ︑経 済いますが︑できるだけ多くの方が助言等に関するアンケートでは︑小学２な才能を発揮している子供の状の し く み と ク ラ ス の 安 全・安 心

思われます︒

無理なく関わり合いながら︑笑顔
指導助言

年生で中学数学も終了する勢い︑ 択 理 由 を 対 話 す る こ と で ︑直 面

況が報告され︑その一方で﹁授業が今後の具体の取組は公募中です② 特 性 を 把 握 す る 手 法・で活動できるＰＴＡとして︑
楽し

かりで推進

を社会総掛

﹁こども家庭庁﹂とも連携をなっています︒

しています︒

24

つまらなくて不登校になる﹂﹁みん感が醸成される素晴らしいアク
日本では他律的に周りと同調

ティビティでした︒
する方向に流れがちで︑自他を理なと違う部分が強調され︑いじめ生活を送るうえでの苦難を抱えの対象となりやすい﹂という学校ている児童・生徒がいることも浮く︑互いの違いを深く理解し︑仲解する体験的な学習機会も少な

こうした児童・生徒の苦難を解間と共に違いを乗り越え自らの子供の関心等にあった授業や︑大が︑全ての子供の才能や個性が尊プログラム等の情報集約

みながらできる社会教育の場とSC・SSW

き彫りになりました︒
決するには︑特異な才能のある子

学や教育支援センターなど多様③実証研究を通じた実践

しての環境を創り︑ICTも駆使

いじめ対策・不登校児童生徒支援等の推進

供の現状を理解し︑課題を共有し︑ 行動を選択することが苦手だとな 学 び の 場 の 活 用 な ど ︑日 々 ︑児重され︑多様性を重視する社会をのある子供が抱える困難等の解形成する観点からも︑特異な才能決は重要であり︑学校外の機関と事例の蓄積︱を進めましながら参画意識を高めていっ図 り な が ら ︑い じ め の 未 然 防

いじめ対応で果たすべき教育委員会と学校の役割

童・生徒一人ひとりに寄り添った
大切なのは︑特異な才能のあるす ︒既 存 の 施 策 と も 連 携

支援

支援
校長

対応と支援が重要です︒
児 童・生 徒 を 含 め﹁ 個 別 最 適 な 学

も 連 携 し ︑特 性 等 を 把 握 で き るながら︑取組を進めていきます︒

ツールやオンライン等も活用し最後に︑私自身も広報委員としび﹂と﹁協働的な学び﹂を一体的に
本 事 業 で は ︑① 特 異 なて地元のＰＴＡ活動に携わって充実することだと考えます︒
才 能 の あ る 児 童・生 徒 のさ せ ︑総 合 的 に 支 援 策 をてほしいと思います︒

学級担任
養護教諭

オンラインを活用した支援

学校

いじめ・不登校・虐待・ヤングケアラー等（困難な状況にあるこども）
対面による支援

チーム学校
として対応

データ連携による子ども・若者支援地域協議会等
SSWの活用等【新規】 （子供家庭センター（R6〜））など
SC・SSW

こども家 庭 庁
連携

文 部 科 学 省

福祉部局
連携
児童生徒支援センター【新規】（オンライン活用拠点）
指導助言

特定分野に特異な才能のある児童・生徒への支援の推進
について［

地域の居場所等と連携したアウトリーチ型支援
カウンセリングの提供
福祉サービスへの接続

学校スタッフ理 解 の た め の 周 知・研 修充実させる予定です︒

安彦広斉・文部科学大臣官房審議官（初等中等教育局担当）（2）
令和 5 年 3 月 30 日（木曜日）
第367号

文科省においては、全ての子供たちの可能性を引き出す、「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実を目指している中、特定分野に特異な才能のある児童・生徒に対して、学校外とも連携し、きめ細かな指導・支援に関する新規事業を令和５
年度に実施を予定していることについて、安彦広斉・文部科学大臣官房審議官（初等中等教育局担当）にお伺いしました。

６月

骨太の方針閣議決定

こども家庭庁関連政策の主なスケジュール

１２月

こども白書国会提出

新組織の体制
こ ど も 家 庭 庁 は 内 閣 府 ︑厚労 省 ︑文 科 省 に ま た が っ て いた子供政策を一元的に担う組
織 で す ︒担 当 大 臣 と 長 官 を 据

い て ︑国 へ の 報 告 の 義 務 付 け

基本指針の策定に向けて話出されました︒

ることとしましい ﹂と い う 三 つ の 視 点 か ら 居の基本方針︵骨太の方針︶で具場所づくりを考えることを提そ こ で は ︑子 供・若 者 の﹁ 行は﹁ 安 心 し た い ﹂﹁ 満 た さ れ た案︒また︑さまざまなニーズやきたい﹂﹁居たい﹂﹁やってみたい﹂﹁関わってみたい﹂﹁遊びた特性に応じた場が必要だとしし合ってきた有識者会議の報

い ﹂﹁ 認 め ら れ た い ﹂と い う 思て ︑対 面 と 仮 想︵ オ ン ラ イ ン ︶告 書 で は ︑乳 幼 児 期 の 子 供 に

これまでは重大事態が起き

い が あ る と 指 摘 ︒こ れ を 踏 まの双方で居場所を設けることなどを盛り込んだ新たな方針た場合に必要な情報が国に集えた四つの基本理念を指針のを想定しています︒

を示しました︒

や公募など多様な

約 さ れ て い な か っ た り ︑調 査

柱 と す る 考 え で す ︒基 本 理 念

た ︒意 見 を 聞 く 際

機 会 を 設 け ︑聴 取委員会の中立性を巡って被害には﹁多様性が尊重され︑差別には学校との連携

方法も対面やオン

かせる事例が起きたりしてい

ど を 活 用 し ま す ︒ 者やその保護者に不信感を抱

ラ イ ン ︑Ｓ Ｎ Ｓ なました︒

体的政策や予算増の大枠を示

ま た ︑も ら っ た 意

すとしています︒

こども大綱
子供政策の重要項目を定め

え︑企画立案の﹁長官官房﹂と︑ る﹁ こ ど も 大 綱 ﹂︒既 存 の 少 子

見をどのように反れぞれを必要に応じて整えて

校 内 カ フ ェ な ど に 整 理 し ︑そ化 対 策 ︑子 供・若 者 育 成 支 援 ︑に示しました︒
子供に関わる全

貧困対策の三つの大綱をまとての人が共有し︑育ちを支える

就 学 前 支 援 を 主 と す る﹁ こ ど中の事案の対処状況を国がいく考えを示しました︒

も成育局﹂︑貧困対策やいじめ

館 ︑公 民 館 ︑放 課 後 子 供 教 室 ︑

一般向けの居場所は児童

公 園 や 校 庭 な ど ︒特 定 の ニ ー

さ れ ず ︑権 利 が 保 障 さ れ る ﹂校設置者による重大事態の認 ﹁こどもの声が聴かれ︑受け止

ズ の あ る 子 供・若 者 に は 若 者

新たな方針では４月から学め ら れ ︑主 体 性 が 大 事 に さ れ

映 し た か ︑反 映 しなかった場合にる﹂などを掲げています︒

チ ェ ッ ク し ︑こ ど も 家 庭 庁 にことを訴えています︒

め ︑さ ら に 必 要 な 施 策 を 盛 り

定時︑調査の着手・終了時にそ新たに配置する専門知識を込 ん だ 総 合 推 進 策 で す ︒４ 月

れぞれ文科省への報告を義務

シ ェ ル タ ー や 施 設 ︒両 者 が 混

持 っ た﹁ い じ め 調 査 ア ド バ イ

防 止 な ど を 担 う﹁ こ ど も 支 援

は ︑そ の 理 由 も 分

在 し て い る 居 場 所 と し て ︑こ検 討 委 員 会 は ︑こ ど も 家 庭

ウハウを伝える中間支援団体局﹂の１官房２局体制︒定員はかりやすく伝えま有識者会議は︑
子供の育ちをども食堂やフリースペース︑

庁 発 足 後 ︑速 や か に 取 り 組 むへの支援③官民の役割分担︱に 施 行 す る ︑こ ど も 基 本 法 でと 段 階別

妊娠期︑
乳児期︑
１〜３歳︑
３歳

また︑基本姿勢では︑ライフ

か に 形 成 で き る か が ︑そ の 後などを盛り込んでいます︒

策定することが明記されてい付 け ま す ︒ま た 文 科 省 が こ ど〜幼児期の終 わ り

ステージに応じた切れ目ないの 心 身 ︑社 会 的 な 面 で の 発 達

４ ３ ０ 人 と ︑既 存 の 関 係 部 署

も 家 庭 庁 と 情 報 を 共 有 し ︑設大綱の考え方をまとめた有施策を講じることとし︑﹁特定ザ ー ﹂が 中 立 性 確 保 の た め のに お い て も 重 要 な 要 素 ﹂と 指を集めた職員数よりも多くな

す ︒こ う し た サ イ

置者や学校を支援する▽進行

識者会議の報告書案では︑子供の年齢で一律に区切ることな助言をする▽全国の重大事態

ま し た ︒閣 僚 会 議 の こ ど も 政

クルを社会全体にの 表 れ と も い え ま す ︒初 代 長や若者の最善の利益を常に第く︑配慮が必要な子ども・若者の 分 析 に 基 づ き ︑適 切 な 対 処

り ま す ︒霞 が 関 の 定 員 合 理 化

発 信 し ︑子 供 の 意

官 に は ︑厚 労 省 出 身 の 渡 辺 由
一に考える﹁こどもまんなか社に対しても︵略︶円滑に社会生意見を引き出すファシリ

策 推 進 会 議 で 案 を 作 成 し ︑今美 子・設 立 準 備 室 長 が 就 任 予会﹂の実現を目指すとしていま活を送ることができるように

テ ー タ ー を 確 保 し ︑自 治 体 に

年秋頃に閣議決定されます︒

定です︒
す ︒政 策 を 進 め る に 当 た っ てなるまで切れ目なく伴走しな

方法や政策立案を検討するが 進 め ら れ る 中 ︑政 府 全 体 と同 庁 の 特 徴 に は ︑他 省 庁 に尊重する﹂などを基本姿勢とす

供が重大な不利益を被りなが ﹁こどもや若者の人格・個性を対 す る 勧 告 権 が あ り ま す ︒子ることを掲げました︒
子供の最け れ ば な ら な い ﹂と 指 摘 ︒学

派遣するなどして地域での活して子供政策に注力する姿勢

ら ︑十 分 な 対 応 が 取 ら れ て い

善の利益の考慮や︑意見表明の動 を 支 援 し ま す ︒政 府 や 自 治べき事項も提言しました︒

こととしています︒に つ い て は﹁ 遊 び を 通 し て 外摘 ︒３ 歳 か ら 幼 児 期 の 終 わ り

切 れ 目 の ない支 援 の 実 現 目 指 す

めることとしています︒

見を聞く機運を高な い と み ら れ る 場 合 に は ︑説

権利の保障といった４原則を校・園 を プ ラ ッ ト フ ォ ー ム にた

歳 ま で の 子 供・若 者 を 対

論点整理に当たって実 施 し②運営団体への支援や運営ノ所につなぐ人材の育成や確保ズを把握し︑子供・若者を居場

ま と め ま し た ︒① 地 域 の ニ ー

また今後必要な取り組みも明や資料提供を求めることがし て ︑関 係 者 が 協 力 す る よ う

象 に し たアンケート調査で味があることをしたい﹂﹁自分は ︑﹁ 自 分 が 好 き な こ と や ︑興が知らないことや新しいことの世界へ向かう挑戦の範囲があ る 点 は 変 わ り な い ﹂な ど と

拡 大 し て い く が ︑愛 着 が 鍵 でし ま し た ︒こ う し た 考 え を 基

令和３年度に起きたいじめ度の５１４件から大きく増加の 重 大 事 態 は ７ ０ ５ 件 ︒前 年
員に子供や若者

し て い ま す ︒被 害 者 や そ の 保

も策定します︒
就学前施設には学前の子供の育ちの基本指針

子供に新たな交流の場を設けのつながりが希薄になる中︑

少 子 化 が 進 展 し ︑地 域 社 会

大 な 被 害 を 及 ぼ す よ う な ︑い年 ２ 月 に は ︑子 供 の 心 身 に 重

議 を 共 同 で 設 置 し ま し た ︒今ら乳児期までの育ちを等しく環境にかかわらず︑生まれてかがありますが︑子供の置かれたす る﹁ こ ど も の 居 場 所 づ く りいます︒今年３月︑年内に策定

ようと居場所づくりも進めてたといいます︒

員全体に占める割合を公表しとしています︒

ま す ︒政 策 に 意 見 を 反 映 す る

登 用 し ︑委

子供の意見反映

ためのガイドライン策定に向体制が求められています︒に 取 り 組 ん で み た い ﹂と す る
け ︑調 査 研 究 を 行 う な ど と し

本 指 針 に 盛 り 込 み ︑小 学 校 以

子供政策を進める上で︑
国や

ています︒

護 者 ︑学 校 や 設 置 者 を 支 え る
自治体には子供たち本人の声

回 答 が ︑年 齢 を 問 わ ず 多 か っを反映させていくことも義務

い じ め 防 止 に 向 け て ︑こ ど

幼稚園︑保育所︑認定こども園

居場所づくり月 ︑関 係 府 省 連 絡 会

も 家庭庁設立準備室と文科省

いじめ防止対策

就学前の子供の育ちの基本指針
付けられています︒
意見をどのように集め︑反映させたらよい
内や海外の事例調査や有識者

は昨 年

こども家庭庁では︑小学校入へのヒアリング︑
アンケートや意見反映のプロセスとし報告書をまとめました︒て︑まずは子供・若者自身が意保障するのが狙いです︒に 関 す る 指 針 ﹂の 論 点 整 理 がじめの重大事態への対応につ11見を伝えたいテーマを設定す

東京・町田市の児童館で子供たちと意見交換する小倉將信こども政策担当大臣（内閣官房ホームページより）降の育ちにつなげていくこと体が設置する審議会などの委｜求めています︒

30

乳 児 期 は﹁ 安 心 の 土 台 を いできます︒政府は︑例年６月に社会全体で共有することが必｜公表する経済財政運営と改革要だとしています︒

官邸で開かれたこども政策の強化に関する関係府省会議（首相官邸ホームページより）

児童養護施設で聞いた声からか︱︒国の検討委員会では︑国こども家庭庁設立準備室のある内閣官房

な政策動向をまとめました。

こども大綱閣議決定
就学前のこどもの育ち基本指針閣議決定
こどもの居場所づくり指針閣議決定

こども家庭庁が４月に発足する。少子化対策や子供の貧困、いじめなどの問題解決で司令塔としての役割が期待されています。こども家庭庁を巡る、今後の主

秋ごろ

令和5年

こども家庭庁発足
こども基本法施行

こども家庭庁 ４月発足
今後の動向は
４月

第367号
令和 5 年 3 月 30 日（木曜日）（3）全 国 大 会 推 進 委 員 会

学 校 課 題 検 討 委 員 会

今まで以上に議論を尽くさなければならない課題が山積 現在の子供を取り巻く重要な４つのテーマ

学校課題で重要視しなくてはならない

お り ま す ︒只 今 ６ 回 の 委 員 会

学びと気づきをいただいて

要 な テ ー マ で あ り ︑毎 回 深 い

４つのテーマはどれも重ております︒を抽出しを 開 催 し て ︑Ｐ Ｔ Ａ の 存 在 意

学 校 課 題 検 討 委 員 会 で は ︑ 在の子供を取り巻く環境の中

名 の 委 員 会 メ ン バ ー で ︑現て ︑下 記義こそ下記の課題を解決し委員会

成し情報発信をさせていた立てるものを委員会内で作協 議 会 の皆様に対しお役にで は 各だければと思います︒

を実施し

見交換会

強会と意

き し ︑勉

師をお招

おいて講

テーマに

す︒

のように

は ︑非 常 に よ か っ た と 思 い また︒しかし︑そこまで行きつく

し て お り ま す ︒変 え る べ き こ

委員会活

３年ぶりのリアル開催とには想像を絶する困難も多々と︑変えてはいけないこと︑まて い く こ と で あ り ︑そ の た め

す し ︑通 年 の 開 催 と は 違 っ たありました︒あらためて︑山形

月１〜２回程度の頻度で委員

た ︑全 国 レ ベ ル に な る と 多 種

れからは今まで以上に議論を動を進め貴重な経験もさせて頂きまし

日本ＰＴＡ全国研究大会山形
大会実行委員会メンバーに全国大会推進委員会の様子

当委員会の中においても︑そのような意見があることは会 を 開 催 し ︑主 に 日 本 Ｐ Ｔ Ａ

多様な考えや必要としている

尽くさなければならない課題にも 当 委 員 会 で は ５ 月 になった山形大会

大 会 に お い て ︑全 国 か ら 多 数

回の ご 参 加 を 賜 り ︑感 謝 申 し 上は︑心より敬意を表します︒ま昨年８月に開催した第げ ま す ︒お 蔭 様 で 無 事 に 大 会

公益事業の一助を担う
責任と誇りを持って力もあったものと思います︒

会のメンバーの陰ながらの尽を 終 え る こ と が 出 来 ま し た ︒ た︑その下支えとして︑当委員
本当にありがとうございまし
昨年度の北九州大会では︑た︒

そ こ で ︑今 年 度 の 当 委 員 会

リアル参加型の大会というこした︒しかしながら︑そのようの活動を端的に報告したいととがどうしても叶いませんでな コ ロ ナ 禍 に お い て も ︑今 出思います︒

ま し た が ︑大 会 実 行 委 員 会 のの 三 役 会・理 事 会 向 け の 上 程

こ と が 違 う と い う こ と ︑ま た験者および︑今後︑近々に開催

64

学校課題検討委員会
熊谷 弘 委員長●２月11日２０２２年度ＢＰ（いじめ防止支援）シンポジウム参加

来 る こ と を 大 会 当 日 ま で ︑連メ ン バ ー が ︑常 に 当 事 者 意 識

議 案 を 協 議・精 査 を し て き ま

研 究 領 域 の 優 先 順 位 な ど ︑こ予定の協議会所属のメンバー

テーマ「いじめ問題の理解と対応」〜保護者と教師の視点から〜

日試行錯誤しながら考えた結を持って遂行したことによし た ︒主 に ︑委 員 会 構 成 メ ン
今思えば︑当委員会は︑このが 山 積 し て お り ま す が ︑一 つ

テーマ
「子供の多様性とＰＴＡの役割」

当委員会は︑年度当初から︑ 常に念頭におきながら議論をり ︑充 実 し た 内 容 の あ る 大 会

バ ー は ︑全 国 研 究 大 会 開 催 経
よ う な 非 常 時 に 対 し ︑時 に はで構成されていることもあ●10月20日
委員会勉強会・意見交換会

学校課題検討委員会の様子

講 演
講 師
文部科学省総合教育政策局 地域課題推進課
スポーツ庁長官
室伏広治氏
地域学校協働推進室 室長 郷家康徳氏
行政説明
スポーツ庁地域スポーツ課長 橋田裕氏
テーマ
グループディスカッション「これからのコミュニティ・スクールにテーマ
ついて」〜国の動向と方向性〜「部活動の地域移行に関して」
地域移行に関しての認知度・課題・受 ●12月13日（文部科学省訪問）
け皿の整備・各地域の取り組みなど 意見交換
文部科学省総合教育政策局
地域課
についてグループ別ディスカッション
題推進課
地域学校協働推進室を開催「コミュニティ・スクールの充実に関して」果 ︑従 来 と は 違 う 形 に は な りが実現出来たのではないかと

大会実行委員会の背中を押ず つ ︑丁 寧 に 対 応 し て い く 所

思っております︒

し ︑時 に は 背 後 か ら 支 援 す る

最後に︑当委員会は︑日本Ｐ存であります︒
ＴＡの公益事業の一助を担っ

り ︑全 国 研 究 大 会 と い う も の的高いメンバーがそろっておに 対 し て ︑当 事 者 意 識 が 比 較ります︒本年度も︑大会趣旨だという役割を果たしてきたのそ の よ う な 経 緯 か ら ︑今 年

講 師
鳴門教育大学 大学院特命教授（名誉教授） 阪根健二氏●10月20日
委員会勉強会・意見交換

講 師
多様な学びプロジェクト 代表
生駒知里氏

いじめ問題に関して

不登校に関して●７月21日委員会勉強会・意見交換会●７月22日64協議会代表者・事務局長会議担当

ではないかと思います︒に 持 ち ︑全 国 か ら 一 人 で も 多て来て頂けるよう開催地実行

け で も 議 論 に 議 論 を 尽 く し ︑ ているという責任と誇りを常委 員 会 メ ン バ ー と 共 に ︑企 画

毎回のように丁寧に上程して今後︑将来的に︑この全国研を 練 っ て い き ま す の で ︑今 後

度 の 山 形 大 会 に お い て は ︑兵究大会のあり方ということをも会員の皆様のご理解とご協

庫 大 会 以 来 ︑３ 年 ぶ り の リ ア﹁今一度考える時期に来てい力の程︑どうぞ︑宜しくお願い

くの会員の皆様に興味を持っる の で は ﹂と い う 声 が 各 地 方いたします︒

きました︒

協議会から出てきていること

ル開催が出来たということも重々承知しております︒

ておりま

22

全国大会推進委員会
本江 学 委員長

コミュニティ・スクールに関して（学校運営協議会）
部活動の地域移行に関して70

２月16日（木）に東京ガーデンパレ
スにて、ブロック協議会会長会、委員会、臨時総会、協議会代表者会がオンラインを活用したハイブリッド方式で開催されました。
ブロック協議会会長会においては、
各ブロックにおいての課題について参加者全員が検討し合い、それぞれの目的に合わせて方向性を見出す機会ともなる場となりました。
ここでは、各委員会からの活動報告
をご紹介いたします。

（4）
令和 5 年 3 月 30 日（木曜日）
第367号

ブロック協議会会長会、委員会、臨時総会、協議会代表者会を開催！

地 域 課 題 検 討 委 員 会● 入退会問題● 個人情報保護法● 存在意義 ︵そもそも何の為にある組織︑存在なのか︶

後 半 は ︑代 表 者 全 員 が 参 加

す る こ と に 重 点 を 置 き ︑グループディスカッション
を 行 い ま し た ︒普 段 あ ま り
者 同 士 で ︑意 見 交 換 や 情 報

喋ることの無かった代表

３つのグループに分かれて︑ ○あくまで委員会内での情報共有が出来た意味のある

現在までの進捗状況
共有のために︑入退会問題︑

検討方法

個人情報保護法について︑
ディスカッションが出来それぞれについて話し合う︒
ました︒

りまとめました︒︵アンケー
ト結果はＱＲコードから確

組織課題検討委員会❶日本ＰＴＡ綱領の解説等の作成❷日本ＰＴＡの会費のあり方について❸ブロック研究大会について
綱領について綱領は組織の根本になるものであり︑会員が理解し︑綱領に基づいて行動することが大の綱領の解説や短期的な行動

研 究 大 会 に つ い て ︑現 状 を 把の主たる事業であるブロック

り︑その上で︑ブロック協議会

切であることから︑
日本ＰＴＡ
の方向性
︵年度ごとの事業計画

握 し ︑今 後 の ブ ロ ッ ク 大 会 が委員会からは出さない︒

発表内容︑方法について︑委とシンクロするもの︶
を整理しより充実されるよう協議してそ れ を 参 考 に し て ︑各 地

たものの作成に取り組むとと認可能︶

成 果 物 に つ い て は ︑当 初 のもに︑それらの活用方法につい５月の委員会発表に向けて委員会内でアンケートをと成果物
どのテーマも正解はなく︑これだと言う形に出来るものは

方 向 性 通 り 出 さ な い が ︑情 報

います︒

無い︒
また逆に成果物的なもの

共 有 と い う 意 味 で ︑各 協 議 会ても協議しています︒

そのため︑令和５年１月 日

総 合 戦 略 会 議

情報共有が図れたディスカッションをすること

により情報共有が図れたと思っております︒

会員一丸となって活動できることを目標に

アンケート
︵回答︶
の可視化と

いう部分では︑ＨＰ︵協議会専用ページ︶
において公開すること

によって︑ご意見やご要望︑お悩

みなどの問題意識の共有を図り

また︑
前述のように取り組むたいと思っております︒

べき課題を可視化し︑進捗を確認すべくアンケート︵回答︶のタ

スク化を図り︑
課題に対する共通の理解を全協議会で図りたいと考えております︒
昨今︑会費をめぐり様々な声ていただき︵２回のうちのい主催協議会の代表者に集まっ

度及び５年度のブロック大会

集約するシステムを構築す

ＴＡ会員の皆様から意見を一 つ で あ る﹁ ８ ０ ０ 万 人 の Ｐ

での統計と自由記述の確認を

今 後 の 対 応 と し て ︑各 設 問

うな形で会員の皆様にお応え

そのご意見やご要望をどのよか？アンケートはしたものの︑ は︑
スケールメリットを生かし︑員会メンバーで検討︒

会長︑役員︑会員の参考になる

グループディスカッションが聞こえています︒
それらを突ずれか︶︑オンライン座談会をファーストステップとして

域 ︑協 議 会 の 現 状 を メ ン

代表者会での取り組みの流あるので︑成果物的なものは︑ ○３つのテーマとこれまでのような︑事例︑マニュアル等み有益な活動に繋げることを目的に

発 表 方 法 は ︑最 初 に 委 員 会

き詰めると会費の算定基準の開催しました︒

協議会代表者並びに協議会致します︒また︒緊急性のある

バー内で共有しました︒

れを受けと２月２日の２日間にわたり︑の取り組みの流れを説明し考え方や単位ＰＴＡレベルでここ数年︑コロナ禍によってものや重要度などによって仕を出すと︑日Ｐからの強制や指て ︑ど う す

たいな物を紹介してはどうか

地域課題検討委員会の様子

導という誤解を産む可能性がればみんなて ︑そ の 後 メ ン バ ー 数 名 か らの非会員の取扱いに対する考ブロック大会へのオンライン

事務局長に日Ｐに対するご分 け し ︑取 り 組 む べ き 課 題 を

今 後 の﹁ 日 Ｐ 意 見 集 約 ア ン

ＴＡになる

事 例 の 紹 介 ︑取 り 組 ん だ 後 日

え方に収斂されるように思い

意見やご要望などを設問をる ﹂こ と で あ り ま し た ︒ できるのか？でありました︒

で考えていくべき課題です︒

ア ン ケ ー ト ﹂と し て 実 施 い た

こ と を 目 的 に﹁ 日 Ｐ 意 見 集 約

方針や事業に理解や共有が出ら三役会において日Ｐの活動

して協議会事務局長の回答か

例 え ば ︑回 答 活 用 の 一 例 と座談会の様子は今後動画コン

来 て い な い と 判 断 し ︑急 遽 で力をお願いいたします︒

考えております︒
今後ともご協なって活動できることを目標にを 共 有 し ︑Ｐ Ｔ Ａ 会 員 一 丸 と力にできるよう会員皆様と情報られた成果をさらなる次の原動

たアンケートによって行動し得きる大きな力として活用し︑ま国や社会に対して意見・要望でケート﹂の目指す方向性としてのか？を考談等の実際にあった現状報告ます︒そこで︑日本ＰＴＡの会

通 し て︵ 自 由 記 述 あ り ︶回 答

抽出して参ります︒

一番の課題は︑いただいた回

え る﹁ み んと そ の 共 有 を し ︑今 後 の 活 動の活用が進みましたが︑今後はを い た だ き ︑会 員 の 皆 様 に答をどのように活用すべきなが関わりの参考にしていただくと同時

ＴＡにおける﹁会員﹂の考え方︑ リアルイベントへ制限がなく費の過去からの経過や日本Ｐなっていく中でブロック大会

とって有益な活動に繋げる

項目の

たいＰＴ

に︑次年度以降の研究︑検討と公益社団法人制度面等から会をどう企画・運営していくのか

本年度の総合戦略会議のＡ ﹂を テ ー

し て ︑引 き 続 き 取 り 組 ん で いは大きなポイントであり︑全体

活 動 は ︑主 に 改 革 案

マ に ︑元 東

ただく方向で纏めたいと考え

費算定基準のあり方等につい各ブロック協議会の令和４年

京都千代田て協議しています︒

会費についてという方向で検討中︒

区立麹町中

ています︒
生の工藤勇
一 氏 に ︑２
月の代表者

ブロック研究大会について

名 ︶︑協 議 会 事％︵

し ま し た ︒回 答 率 は ︑協 議 会

日に事

代表者

はありましたが50 48

名 ︶で し た ︒

月

テンツとしてＷＥＢに掲載し％︵総合戦略会議
吉村昌之 議長

10ていく予定ですのでぜひご覧

務局長

22

日本ＰＴＡの各ブロック協

ください︒

80 75

会ではリ

談会の位置づけ等の理解を図

12

モートでは
あるが講演

地域課題検討委員会
三浦国英 委員長

いと思うＰ

31

学校校長先

総合戦略会議の様子

15

が参加した

組織課題検討委員会
宮本隆司 委員長

組織課題検討委員会では︑組織課題のうち日本ＰＴＡの会費
令和４年度の地域課題検討委員会では︑
主に以下のＰＴＡに﹁ 日 Ｐ 意 見 集 約 ア ン ケ ー ト ﹂に よ り ︑問 題 意 識 の 共 有 を 図 るについてとブロック協議会等の役割についての検討を担当し関する３つのテーマについて︑検討・取り組みをしています︒ ており︑ 名のメンバーにより検討・協議を重ねています︒
務局長会議を開催しました︒
また︑それらの課題のベースには日本ＰＴＡの綱領の理解が今年度の事業報告と活動方針をしていただきました︒
必要であることから︑具体的な取組みとして以下の３点についを伝え︑三役との意見交換︑事その後の質疑応答から︑て検討・協議しています︒
務局長の皆様によるグループ

第367号
令和 5 年 3 月 30 日（木曜日）（5）広報企画編集会議した︒
会長の動向や公益目的事

諮問

教育に関する重要な情報を伝播させるという使命

令和４年度の公益社団法人日

会

議

ＴＡは︑
令和５年に

周年を迎

え ま す ︒創 立 当 時 ︑現 代 ほ ど 情
報伝達手段の選択肢が少ない
中 に あ っ て ︑そ れ で も 尚 ︑積 極業を進める上での進捗状況な
ど ︑従 来 で は お 伝 え し 切 れ な

日 本ＰＴＡ審 議 会を頂戴する機会が増えて参りました︒

そ こ で ︑現 役 Ｐ Ｔ Ａ 会 員 だ け で は な く 様 々 な お 立 場 の 方 々か ら も 日 本 Ｐ Ｔ Ａ に 対 す る ご 意 見 を 賜 り た く ︑今 回﹁ 日 本 Ｐ

Ｔ Ａ 審 議 会 ﹂を 立 ち 上 げ 様 々 な ご 意 見 等 を 頂 き ︑新 た な 日 本

地域住民等が力を合わせて学校運営協議会制度︶は︑学校とコミュニティ・スクール︵学・校 長 が 作 成 す る 学 校 運 営 のは︑主な役割として︑に設置する学校運営協議会にに基づいて教育委員会が学校

コミュニティ・スクールとＰＴＡ校の運営に取り組むことが可

育委員会または校長に述べ

・学校運営に関する意見を︑教基本方針を承認する

学 校 ﹂へ の 転 換 を 図 る た め のることができる

能 と な る﹁ 地 域 と と も に あ る

有 効 な 仕 組 み で す ︒コ ミ ュ ニ

員会規則に定める事項につ・教職員の任用に関し︑教育委

ティ・スクールでは︑学校運営に地域の声を積極的に生かいて︑教育委員会に意見を述ＰＴＡの在り方等を探る事と致しました︒

し ︑地 域 と 一 体 と な っ て 特 色的に発信し全国各地でのＰＴいる事もあるのではないか？悪意だ

ある学校づくりを進めていく

Ａ活動や教育活動に質の高いけではなく浄化する情報発信も必べることができる

で以上に取り組み周知を目指

要・ＨＰだけではなく常にリリースことができます︒

かった動きを掲載しています︒ 本ＰＴＡ全国協議会は︑これましていくことも大事︒また︑ＷＥＢ

本年度︑
日本ＰＴＡ新聞は日ニュースの検索にかかるようにする

本教育新聞社と提携し紙面の常盤隆 専務理事

本年度の委員として□ 一般社団法人未来のテレ情報を提供してきたことは︑本会議では︑わが国の教育に関するメリットやメディア作りも必要︒

し︑様々な手段で積極的な発信

る 今 日 的 な 課 題︵ 話 題 ︶を 取 り

西田二郎 代表理事

品質向上を図りました︒
ＷＥＢ

ＴＡは徐々に拡大する会員規模

上げ︑国の施策などをわかりや● 日本ＰＴＡ新聞についてメディア

ビを考える会□ 公益社団法人日本教育会

と共に︑全国組織のスケールメ

すく解説した動画を制作︑発信

学付属学校ＰＴＡ連合会□ 一般社団法人全国国立大会の不断の使命であると言えリットを活かし︑各地の様々なしています︒学習指導要領が大ま す ︒本 年 ︑日 本 Ｐ Ｔ Ａ の 諮 問

またＷＥＢコンテンツ﹁取り
ＰＴＡ活動の知見の共有を行いきく変わったことや︑令和の日化・デジタルマーケティングという近年あると思う︑
活動内容の発信や年の創立以来︑日本Ｐ

組み﹂には各委員会が取り組んながら︑会員の皆様をはじめ︑
教加入しているからこそのメリットのが必要︒
ＱＲコード・公式ラインの五十嵐智弘 元副会長

致しました︒と思われてしまう︒
単位ＰＴＡや子

ヒットします︒
そこがＰＴＡの本質

第 一 回﹁ 日 本 Ｐ Ｔ Ａ 審 議 会 ﹂ ● ＰＴＡと検索するとマイナス要素がを分かりやすく打ち出す︒● 加入メリットが感じられない傾向が活用等

既に昨年度リリースしていま以上の方々含め総勢８名で昭和た伝え方に変更いたしました︒
だ活動の成果を︑レポートや動育に係る多くの方へ情報発信を

ＷＥＢサイトをサイトは全面的なリニューア
活用しての動画配信をルを行い︑組織を基軸とした伝開始
今後も﹁日本ＰＴＡ新聞﹂と﹁日画といった形で掲載していく

大竹昌士 会長

また︑
文部科学省をはじめとす

す ︒コ ミ ュ ニ テ ィ・ス ク ー ル の国の教育に関する重要な情報で

ル﹂
について︑
そして
﹁発達障害﹂ を 本 協 議 会 事 務 局 に て 開 催る︒
同じ事が日本ＰＴＡにも言えるワークがある︒
ＳＮＳを活用した発● 圧倒的なスケールメリットとネットなど頂きました︒
次回第２回審議会を改めて考えなければならない︒
等

では﹁日本ＰＴＡ改革 項目﹂について議論する予定です︒

法律︵地教行法第本ＰＴＡ全国協議会ＷＥＢサ
予 定 で す ︒組 織 の 視 点 で は な□ 公益社団法人日本ＰＴＡ

え方から︑取り組みを基軸としイト﹂の二本柱を軸とした広報

本型教育がどのようなもので事も必要︒
日 本ＰＴＡに加入してい活動を進めて参ります︒

あるかなどを紹介した動画はる各府省庁や団体での関わりで簡単な解説も７分ほどの動画

全国協議会

らコンテンツを制作していき得られる教育施策等の情報は︑
日あり︑貴重な機会でもあります︒

をテーマに︑解説動画を鋭意作

新たな伝え方の側面として︑ 本ＰＴＡの運営上︑或いは︑わがＷＥＢサイトを活用しての動例 え ば ︑中 央 教 育 審 議 会 に は 長

日に画配信も開始しました︒﹁令和年︑本会からも歴代会長が委員と供たちの為になっているのか？と為﹁何を求められているのか？﹂﹁何いう事も各協議会で問われている

画での知見の共有は︑学びの選

さや高さを感じていて組織の重要● 全国大会に参加する度に組織率の強読み物での発信と併せて︑動

続編の﹁コミュニティ・スクー

の日本型学校教育﹂や﹁コミュにまとめリリースしています︒ 構 成 し ︑令 和 ４ 年

ニティ・スクール﹂についての成中でございます︒

択肢を増やし︑その機会損失と今後は︑喫緊の教育課題として

このような︑様々な重要な情ならないような施しです︒継続ので活動のオープン化が必要であ﹁ 発 達 障 害 ﹂や﹁ 不 登 校 ﹂︑﹁ コ報や集まった知見を全国の主なご意見としてミュニティ・スクール﹂の続編﹁ 知 見 の 共 有 ﹂を 目 指 し 今 後 も信も必要ではあるが誰でも出来るを発信しなければならないのか？﹂

継続的に情報発信に努めて参員に伝わるＰＴＡとは？が必要︒﹁ＰＴＡをするとどうだったのか？﹂ります︒発信物が多くの方の目

らこその活動内容の発信力が必要︒● 過去に教科書の無償化等ＰＴＡだかと積極的に発信する必要がある︒● 日頃から会としての活動内容をもっ発信が大切ではないか︒

上げます︒に触れられることを期待申し

性をすごく感じる︒

動画なども公開する予定です︒ 隅々まで伝播することは︑本会として捉えています︒

し て ︑全 国 の 皆 様 に 質 の 高 いできるスペースとしてのＷＥ

は︑各地方協議会が情報を共有

さらに広報企画編集会議での使命であり︑重要な位置づけ

めて大きいものです︒

その意義は極動画などを公開しております︒ して参画しており︑

月

ます︒

題や︑
社会的責任という視点か行って参りました︒

を行っています︒﹁日Ｐレポート﹂として詳細な動きを掲載

75

日本ＰＴＡ審議会より途中経過報告
新 聞 と Ｗ Ｅ Ｂ サ イ ト の 二 本 柱 を 軸 と ﹁知見の共有を目指して﹂
昭和 年に創立した日本Ｐ
した広報活動昨 今 ︑全 国 の 協 議 会 よ り 日 本 Ｐ Ｔ Ａ に 対 す る 様 々 な ご 意 見
23く︑
子供たちを取り巻く社会問

紙媒体としての新聞は︑
地方協議会や各単位ＰＴＡに配付し︑全国組織としての活動や取29● 協議会代表者だけではなく一般の会

10

り組みをお伝えします︒また︑ Ｂコンテンツを企画していま﹁知見の共有﹂を目指し
情報発信に努める
２０２０年に端を発した新型コロナウイルス感染症に伴う 活 動 自 粛 は ︑リ ア ル に 集 い ︑学び︑語らうことの当たり前の変革を突き付けられたもので諮問会議
東川勝哉 議長

す︒詳細が決まり次第︑随時お知らせしていく予定です︒

広報企画編集会議
後藤豊郎 議長

紙面上の二次元バーコード︵Ｑ

11● 広報戦略も大切／情報操作がされて条の5︶ の三つがあります︒

動画ギャラリーアクセス用
QRコード

日本PTA全国協議会ホームページ

47※日本ＰＴＡ全国協議会では、
学校・ＰＴＡ・地域住民など大人が力を合わせ、学校の運営に取り組む「コミュニティ・ス
クール」（ 学校運営協議会制度）について広く知っていた
だき、これから運営に関わる皆さまの一助となるよう、７分弱の動画を作成しました。研修等でご活用ください。

23もありました︒

日本ＰＴＡ審議会
清水敬介 議長

Ｒコード︶などを利用して︑紙面では掲載しきれない情報を
ＷＥＢサイトで公開していく
予定です︒
さらにＷＥＢサイト
で は ︑従 来 の お 知 ら せ 等 に 加え︑会の詳細な動きを﹁日Ｐレポート﹂として掲載を開始しま

動画公開中

（6）
令和 5 年 3 月 30 日（木曜日）
第367号

（7）

令和 5 年 3 月 30 日（木曜日）

第367号

三行詩募集概要

第４５回 全国小・中学校
PTA広報紙コンクール実施要項

令和５年度「楽しい子育て全国キャンペーン」
家庭で話そう！
我が家のルール・家族のきずな・命の大切さ

三行詩実 施要 綱

少子化など、子育て❶ 趣旨 | 都市化や核家族化、や家庭教育を支える地域の環境が変化

している。
そこで、
改めて家族の会話やコミュニケーショ
ンから育まれるきずな・家庭のルール、「早寝早起き朝ごはん」
といった子供たちの基本的な生活習慣づくりなど、
家庭教育の大切さや命の大切さについて、家族で話し合い一緒に取り組むことを社会全体に呼び掛けていくた
め、
これらをテーマとする三行詩を募集し、表彰を行う。

❷ 主催・後援 | 後 援／文部科学省、厚生労働省、「早寝早起き朝ごはん」全国協議会（予定）○ 三行詩とは、三行程度の短文の意味合いであり、必ずしも三行である必要はなく、俳❸ 概要 | 句のようなものでも構わない。
主1 趣旨

日本PTA全国協議会傘下の公立小・中学校で発行するPTA
広報紙作品を広く募集し、優秀作品を表彰・公開することにより、PTA広報活動の活発化を促進し、PTA活動の一助となることを目的とする。

2 主催□ 公益社団法人日本PTA全国協議会□ 協賛 日本教育新聞社、教育家庭新聞社（予定）□ 後援 文部科学省（予定）

3 応募の対象

令和４年４月から令和５年３月までに発行されたすべての号を１部送付。※年１回以上発行されたもの（令和３年度募集より変更）現状のままで送付（複製やコピーは不可、ＣＤ
不可、補強のための表紙などは付けない）。
また、令和４年度募集より、印刷物で配布せずインターネッ
トを介して閲覧するものを「ＷＥＢ版」として応募を受け付ける（詳細は別添補足資料を参照）。

4 応募期間①各単位PTAは、令和５年５月２６日（金）までに、各地方協
議会に送付。
②各地方協議会は、第一次審査を終えた作品及び別紙を、令和５年６月１６日（金）までに、公益社団法人日本PTA全国協議会事務局へ送付。

5 審査の流れ① 各地方協議会で第一次審査を行い小学校PTA６点以内、中学校PTA４点以内を選考。
② 各地方協議会は第一次審査した作品を公益社団法人日本PTA全国協議会事務局に送付する。
③ 公益社団法人日本PTA全国協議会は第一次審査で選ばれた作品について第二次、第三次、最終審査の３回の審査を行う。
④「ＷＥＢ版」は、各地方協議会で第一次審査を行い３点以内で選考したものを、公益社団法人日本PTA全国協議会
において、第二次、最終審査の２回の審査を行う。

催／公益社団法人日本PTA全国協議会○ 家族の会話やコミュニケーションから育まれるきずなや家族のルール、子供たちの基本的な生活習
慣づくりなどの家庭教育、一人一人の命のつながりや大切さをテーマとして短文で表現したものであること。
○ 家庭での日常の出来事や、学校や地域でのエピソードをもとに、家族で話し合った上記テーマに沿った作品であること。
○ 小学生部門、中学生部門、一般部門（保護者・教職員）部門ごとに募集をする。

❹ 募集方法 | ①公益社団法人日本PTA全国協議会のホームページにて掲載②地方協議会を通じて、各小学校、中学校PTA等にて募集③教育委員会等を通じて、その他の各小学校、中学校等にて募集❺ 募集期間 | 令和５年５月８日（月）〜令和５年６月１６日（金)募集チラシの裏面にある「募集用紙」、又は公益社団法人日本PTA全国協議会❻ 応募方法 | ホームページに掲載する所定の「応募用紙」、あるいは、A4サイズの用紙に、氏PTA広報紙のもつ目的・使命・記事の内容・編集方法・レイア
ウト・見出し・文章などについて総合的に審査する。

6 審査基準名（ふりがな）、
年齢
（学年）、
住所、
電話番号 、
学校名等、三行詩を記入のうえ、以下の応募先に提出する。
＜子供が公立学校に在籍する場合が公立学校に在籍する場合＞子供の在籍する学校等へ提出。各学校
PTAが取りまとめをし、各所属の都道府県・郡・市・指定都市のPTA連合会・協議会等へ提出する。地方協
議会において、応募のあった作品の審査を行い、小学生、中学生、一般の各部それぞれ５点を上限として第一次審査を行い、7月21日（金）までに公益社団法人日本法人日本PTA全国協議会に推薦する。
＜その他の場合（私立学校や国立大学法人附属学校に在籍・所属先が不明の場合等）＞各学校PTA等で取りまとめをし、6月30日（金）
までに公益社団法人日本PTA全国協議会に推薦する。

文部科学省、学識経験者、公益社団法人日本PTA全国協議会、
日本教育新聞社、教育家庭新聞社（予定）

7 審査委員

第一次審査で選ばれた作品について❼ 審査の流れ | 公益社団法人日本PTA全国協議会は、
第二次・第三次審査を行い、ここで選定された作品より最終審査にて、小学生部門・中学小学生部門・一般部門に対して各々に文部科学大臣賞、厚生労働大臣賞、「早寝早起き朝ごはん」
全国協議会会長賞、公益社団法人日本PTA全国協議会会長賞、佳作等の優秀作品を選定する。
６月１６日締切→７月末日迄に第一次審査→８月上旬第二次審査→８月下旬第三次審査→９月上旬最終審査→１２月カレンダー作成→３月末日迄にカレンダー配布にて事業終了❽ 発表 |❾ 表彰 | 優秀作品には賞状を贈呈。
＜作品の活用等＞全ての優秀作品の著作権は、公益社団法人日本PTA全国協議会に帰
優秀作品は、選定後速やかに作品の応募者に通知するとともに、公益社団法人日本PTA全国協議会ホームページにて発表する。また、優秀作品を掲載したカレンダーを作成する。

8 優秀作品の賞

文部科学大臣賞（最優秀賞・小／中学校各１点）、公益社団法人日本PTA全国協議会会長賞、日本教育新聞社
社長賞、教育家庭新聞社社長賞、特別賞（企画賞・写真賞・レ
イアウト 賞）、佳作 、ＷＥＢ版日本PTA全国協議会会長

9 表彰式

表彰式は、令和令和５年度年次表彰式で行う予定。
【令和５年１１月２４日（金）予定】● 応募作品は返却しない。
● 入賞作品は、日本PTA機関紙及び日本教育新聞に掲載する予定。
● 受賞作品については「第４５回優秀広報紙作品集」として発刊する予定。

10 その他属する。
優秀作品については、公益社団法人日本PTA全国協議会作成の資料やパンフレット、各種イベント等における広報・啓発活動において幅広く活用予定。

問合せ先
子供が公立学校に在籍する場合在籍する学校PTA、又は在住の都道府県・指定都市のPTA連
合会・協議会□ 公益社団法人日本PTA全国協議会 事務局□ 東京都港区赤坂７−５−３８□ TEL：03（5545）7151 □ FAX：03（5545）
7152

その他の場合文部科学大臣賞を受賞した世田谷区立
烏山北小学校PTA広報紙「からきた」

２６

全国大会開催予告

２５日︵金︶︑ 日︵土︶〜 広島から全国へう役割を︑改めて再認識する場にしていきます︒

また︑これらの社会情勢や家

庭教育・学校教育・社会教育を取り巻く現状を踏まえつつ︑不確

実な激動の未来を生き抜く力﹁学びの変革﹂を柱に開催いたします︒全国のＰＴＡ会員一人ひとりの考えや価値観︑体験を共有し︑自分のものとして地元に持ち帰っていただくためにも︑今までの知識や経験の上に立ちつつ︑今後の激変する時代に対応できる︑学習力・判断力・実行力を兼ね備えたＰＴＡの創造を︑本大会を通して共に考えて

会長 山本浩司

広島県ＰＴＡ連合会

いきましょう︒！
！

５３７１
開催期間 令和５年８月■シンボルマークについて
呉市阿賀中学校ＰＴＡ・畝 祐児さんの作品
広島の開かれた鳥居とその中に平和の象
徴の
「折り鶴」
。
広島大会
大人の鶴が子供の鶴を見守っている所をイメージして描きました。
シンボルマーク〜見つけ 考え かわろうや ぶち楽しいでない﹂ではなく﹁できること﹂は何かを見つけ︑対策を考え解決

山形大会での広島大会アピール

変化の時代に向け︑
ＰＴＡ自身が学びの変革を！

大会
スローガン

第 回 日本ＰＴＡ全国研究大会 広島大会
第 回 日本ＰＴＡ中国ブロック研究大会

第４４回広報紙コンクールにて文部科学大臣賞を受賞した
世田谷区立烏山北小学校PTA

メインテーマ

していくようにし︑どのような

広島県ＰＴＡ連合会
山本浩司 会長

状況でも私たちＰＴＡは︑家庭

教育力をさらに高め︑次代を担う子供たちを社会総がかりで育しっかりと持ち︑家庭・学校・地

成 す る た め に ︑当 事 者 意 識 を域をつなぐ唯一無二の存在とい①家庭・学校・地域の連携を深めるＰＴＡ活動②学びの変革を推進するＰＴ
Ａ活動③学びを深めるＰＴＡ活動④豊かな心を育むＰＴＡ活動

広島県では︑学校において﹁生□ 第１分科会 家庭教育
安芸府中生涯学習センター
くすのきプラザ□ 第２分科会 学校教育
東広島芸術文化ホールくらら□ 第３分科会 地域連携
リーガロイヤルホテル広島□ 第４分科会 人権教育
広島ガーデンパレス□ 第５分科会 広報活動
福山ニューキャッスルホテル□ 第６分科会 防災教育
呉阪急ホテル□ 特別第１分科会 日本PTA担当
リーガロイヤルホテル広島□ 特別第２分科会 文部科学省協力
ホテルグランヴィア広島□ 全体会
８月２６日(土)
会場：広島県立総合体育館（広島グリーンアリーナ）

きる力﹂を合言葉に︑
自ら課題を■分科会予定会場

発見し解決していく能力の育成が行われています︒

また︑家庭・学校・地域が連携したコミュニティスクールや︑アップを図る親学︑各地での家

庭教育支援チームの結成などの取組が進んでいます︒

その広島の地での本大会は︑これからのＰＴＡ活動を﹁でき﹁親力﹂を高め家庭教育のパワー＜募集要項及び応募用紙掲載ホームページ＞
公益社団法人日本PTA全国協議会：http://www.nippon-pta.or.jp

令和 5 年 3 月 30 日（木曜日）

児童・生徒等の学校教育、家庭生活上価
値が高く､広く利用促進普及させることが適当と認められる事業または物品を､協賛し推薦する商品です。また認定された商品には、「推薦マーク」を使用することができます。

（8）

公益社団法人日本ＰＴＡ全国協議会
推薦商品について

しょうか？

日本ＰＴＡ全国協議会では︑協賛事業推薦規程において 児｢童・生徒等の学校教育︑家庭
生活上価値が高く︑広く利用促進普及させることが適当と認められる事業または物品を企業さまからご相談があった商品や出版協賛し推薦する﹂と定めています︒

物に対して︑協賛事業推薦委員会に所定の書類とサンプルをご提出いただき︑デモンスト

レーションを行うなどの審査を実施し︑規程に即した商品であると確認された場合に限推薦を決定しています︒

推薦は１年ごとに申請していただくこと

により更新が可能となり︑継続して推薦され審査過程において︑当会の役員より意見をるようになっています︒

述べることも少なくないですが︑企業さまの子供たちの教育環境についてのさまざまな視点に立って︑商品開発されていることを伺うことができ︑私たち自身も勉強させていた

だくことも多い事業となっています︒﹁ 日 本 Ｐ Ｔ Ａ 推 薦 ﹂マ ー ク を お 見 掛 け の 際

は ︑ぜ ひ 手 に 取 っ て い た だ き ︑商 品 に 込 め られた子供たちへの思いに触れていただければと思います︒﹁ 日 本 Ｐ Ｔ Ａ 推 薦 ﹂と い う マ ー ク を ご 存 じ で第367号

令和4年度推薦商品一覧表
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37

企業名

商品名

漫画 君たちはどう生きるか（株）マガジンハウス
学研まんがでよくわかるシリーズ「食品トレーのひみつ」（株）学研プラス「ノートン」
シリーズ（株）
ノートンライフロック
ジャポニカ学習帳シリーズ（ジャポニカ、
イラスト、宇宙、
フレンド、キャラクター、福田）ショウワノート（株）子どもセキュリティ
『Filii（フィリー）』
エースチャイルド（株）（フィルタリング及び関連するフィルタリングサービスの提供）
アルプスシステムインテグレーション（株） InterSafe
まんが社会見学シリーズ16「大研究！こだわりと情熱！かちわり氷」（株）講談社ビーシー
LED照明器具（LEDシーリングライト）（ペンダントライト）（LEDデスクスタンド）
パナソニック（株）
アプライアンス社
学研まんがでよくわかるシリーズ「情報通信のひみつ」（株）学研プラスｉ−フィルター／i-FILTER
デジタルアーツ（株）ウイルスバスターシリーズ（令和4年夏〜冬発売予定新製品及びモバイル端末向け製品を含む）
トレンドマイクロ（株）（株）学研プラス
学研まんがでよくわかるシリーズ「記念写真のひみつ」（株）学研プラス
学研まんがでよくわかるシリーズ「プレスと溶接のひみつ」（株）学研プラス
学研まんがでよくわかるシリーズ「カプセルトイのひみつ」
KDDI（株）
安心ウォッチャー／あんしんウォッチャーＬＥ
NECプラットフォームズ（株）「Atermシリーズ こども安心ネットタイマー」（株）
ミクシィ
みてねみまもりGPS（株）Gakken
学研まんがでよくわかるシリーズ「ハワイのひみつ」特別編（株）キッズウェイ
MAMORY（MCF-PT02、
MCF-NV02、
MCF-ZM02）WHEATHER
ジブラルタ生命保険（株）
ベルマーク付生命保険（株）Gakken
学研まんがでよくわかるシリーズ「音楽の著作権のひみつ」（株）Gakken
学研まんがでよくわかるシリーズ「のどのひみつ」（株）Gakken
学研まんがでよくわかるシリーズ「住宅塗装のひみつ」（株）Gakken
学研まんがでよくわかるシリーズ「青少年赤十字のひみつ」（株）Gakken
学研まんがでよくわかるシリーズ「税金のひみつ」
BBソフトサービス（株）
まもサーチ３（一社）家の光協会
月刊誌「ちゃぐりん」
理想科学工業
（株）
スクリレ
クツワ
（株）
学童用筆入
象印マホービン（株）
ステンレスクールボトル、ステンレスボトルステンレスマグ（株）Gakken
学研まんがでよくわかるシリーズ「税理士のひみつ」（株）Gakken
学研まんがでよくわかるシリーズ「電気を安全に使えるひみつ」（株）Gakken
学研まんがでよくわかるシリーズ「グラスファイバーのひみつ」（株）Gakken
学研まんがでよくわかるシリーズ「漁業組合のひみつ」
菅公学生服
（株）
エスパー学生服上下（株）Gakken
学研まんがでよくわかるシリーズ「おにぎりのひみつ」（株）
マガジンハウス
漫画 君たちはどう生きるか

PTA活動
応 援 ！
お役立ち
書 籍 の
ご 紹 介

全国小・中学校ＰＴＡ広報紙コンクール
優秀広報紙作品集
全国各地の小・中学校で発行するＰＴＡ広報紙作品を募集し、優秀作品を掲載をしています。
広報紙の作り方など参考になるページもございます。

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