重点項目Ⅱ

一人ひとりが輝く！徳島の未来を育む教育の推進
子どもたち一人ひとりが夢や希望を持ち、それに向かって努力し続ける力を身に付けるとともに、お互いに尊重し合い、能力や個性を発揮しながら、誰もが主役として輝く教育を推進します。
地域の宝である子どもたちが、家庭や地域、学校で大切に育まれ、豊かな人間性や社会性を身に付けて健やかに成長し、元気な子どもたちの笑顔があふれるとくしまを創造します。

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確かな学力、豊かな心、健やかな体の育成○「知徳体」が一体となった成長を支援
子どもたちが、夢に向かって努力し、たくましく生きるために、心身ともに健康で、幅広い知識や教養、豊かな情操、道徳心などをバランスよく習得し、総合的な人間力を高める教育を推進します。
図５

学校教育において、それぞれの校種における連続性のある教育活動の推進により、小一プロブレ
ム※や中一ギャップ※の解消に努め、子どもたちの笑顔あふれる学びの場を創造するとともに、「学力向上『徹底』プロジェクト」※ による学力の向上、｢元気なあわっ子憲章｣に基づく子どもの健康づくりなど､「知徳体｣が一体となった成長を支援し、社会における一員として、自立し､協働できる人財を育成します。

- 9 -元気なあわっ子憲章

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質の高い幼児教育の推進
県内すべての乳幼児が養育環境に関わらず、生涯にわたる人格形成の基礎を培う質の高い幼児教育・保育を提供するため「認定こども園※｣の設置促進、保育教諭、幼稚園教諭及び保育士に対する研修の充実など必要な環境整備に取り組むとともに、小学校以降の生活や学習の基盤の育成につながる発達や学びの連続性を踏まえた幼児教育の充実認定こども園（助任なかよし認定こども園）を図ります。
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生命・絆の大切さに関する教育の推進
中学・高校生をはじめとする若い世代に対して、かけがえのない生命を守るため、安全・安心な妊娠・出産に関する知識や情報を提供し、ライフプランの意識付けを行うとともに、経済優先・個人優先の価値観だけでなく、子どもを生み、育てることの意
義、子どもや家庭の大切さについて理解を深める取り組みを推進します。
赤ちゃん授業（川島中学校）○

子どもたちの健全な生活を守りぬく環境づくり
深刻化・複雑化する子どもの問題行動等に対し、子どもたちの尊厳が守られ、健全な生活が送れるよう、学校・家庭・地域が協働して、より多くの大人が子どもの悩みや相談を受け止めることができる環境づくりを推進します。
特に、いじめについては、児童生徒が、周囲の友人や教職員と信頼できる関係の中、規律正しい態度で主体的に参加・活躍できる授業や行事に取り組むとともに、いじめ問題について学び、教職員と一体となって、いじめの芽を敏感に察知し、絶対にいじめを許さない学校づくりを進めます。

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未来を拓く教職員の育成
すべての教職員が主体的に学び、自己を高め、学校目標を達成できるよう、ライフステージに応じた体系的な研修の実施や心身の健康保持・増進、ワークライフバランスの浸透を図ることにより、生き生きとみんなが輝く学校づくりを推進します。

○

教職員の負担軽減と経営感覚の醸成
教職員が「子ども目線」に立ち、一人ひとりの児童生徒に向き合える環境を整えるため、ＩＣＴの利活用をはじめ、不断の業務改善による負担軽減を推進するとともに、教育予算が未来への先行投資であり、かつ、国民の税金によって支えられているとの認識のもと、社会の変化や動きに的確に対応した経営感覚・コスト意識の醸成を図ります。

②

学校・家庭・地域が協働で取り組む教育の推進○

地域総ぐるみの子育ての実現
地域の実情に応じた学校と家庭・地域の連携協働体制を構築するとともに、週末等の教育活動の充実や放課後児童クラブ※と放課後子供教室 ※の一体的又は連携した実
施空き教室の有効活用など組織横断的な連携はもとより、市町村、企業等を含めた「オール徳島」で施策を推進します。

放課後子供教室（美馬市脇町小学校区）

人生経験豊富な高齢者の子育て支援活動への参加やユニバーサルカフェ※における多世代交流など、県民参加により人と人とのつながりや絆を深め、地域の子育て力や教育力の強化を図ります。
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すべての子どもに均等な教育機会の提供
子どもへの教育機会の提供が生まれ育った環境によって左右されることなくまた、貧困が世代を超えて連鎖することのないよう、学校をプラットフォームとした福祉関係機関との連携、生活困窮世帯等への就学支援の充実など、次代を担うすべての子どもが、将来に夢と希望を持って成長していける社会の実現のため、子どもの貧困対策を推進します。

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豊かな心の育成
他人を思いやる心やおもてなしの心、自分への信頼感や自信、生命を尊重す
る心、自然や美しいものに感動する心、正義や公正さを重んじる心など豊かな心を育むため、家庭や地域と連携した体験活動・交流など、多様な機会を通じ、道徳性を培う教育の充実を図ります。

○

家庭教育支援の充実
家庭は、子どもたちの健やかな育ちの基盤であり、すべての教育の出発点であるとの認識のもと、社会全体で家庭教育をサポートする気運を醸成するとともに、関連する情報の提供や相談対応、子育て支援サービスの充実など、各家庭の自主的な取り組みを多面的に支援します。

○

生涯にわたって学び続ける環境づくり
まなびーあ徳島やシルバー大学校※など、子どもから高齢者まで県民一人ひとりが生涯にわたって学び続ける徳島ならではの学習機会を提供するとともに、文化の森総合公園や公民館等の社会教育施設を拠点とした活動の充実を図ります。
県民が学び続けた知識を地域に還元できるよう、とくしま学博士※やシニアＩＴアドバイザー※などが活躍できる機会を充実します。
図６ まなびーあ徳島（県立総合大学校）学びのイメージ- 12 -

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時代の潮流を見据えた学びの推進○

将来を担う若者への主権者教育の充実
選挙権年齢が18歳以上に引下げられたことに伴い、小･中･高校のそれぞれの段階において、政治や選挙制度に対する理解と参加意識を高めるとともに、模擬投票などの体験型学習を実施することにより、社会に参加し、自ら考え、自ら判断する主権者を育成する教育の充実に取り組みます。
模擬投票(富岡東高校）○

全国モデルの消費者教育の推進
消費者情報センターにおける相談体制の充実、消費者教育の拠点としての機能強化を図るとともに、就学前の金銭教育から消費者大学校※・大学院における地域の消費者活動を推進するリーダーの養成な
ど各ライフステージでの体系的な取り組み、高校生が発信するエシカル消費 ※の実践など、全国モデルとなる消費者教育を推進しエシカル消費（城西高校）ます。
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未来へつなぐ環境教育の推進
風力・水力・太陽光等の発電や環境学習の拠点となる施設の整備、全国展開をリードする水素社会の構築や水素啓発・体験ゾーンの活用など、未来のエネルギーである自然エネルギーと水素への関心を高め、その普及促進を図るとともに、参加体験型学習や自然保護活動を通じて、環境を保全する新たな担い手を育成するなど、美しく豊かな環境を未来へつなぐ教育を推進します。

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田んぼの学校(環境教育）

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新たな成長産業を生み出す教育の推進
本県経済の基幹をなし、良質な雇用の場である「ものづくり産業」において、著しく進展する技術革新に対応し、新たな価値を生み出していくため、これを担う創造性豊かな人財を育成する実践的な職業教育体系を構築します。
県立高校における農・工・商連携の推進、県立農業大学校の専修学校化、全国初の６次産業化をテーマとした徳島大学生物資源産業学部の開設など、将来の選択肢を広げる基盤づくりが展開される中、本県の強みである農林水産物の付加価値をさらに高めるとともに、新たな「とくしまブランド」を生み出す発想と産業を開拓する創造的実行力を育成するため、新たな６次産業化人材育成システムを構築します。

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徳島大学生物資源産業学部新設
キックオフシンポジウム