事業者向け

放課後等デイサービス

どっぽ就労塾日進チェック項目（2023年

自己評価表

はいどちらともいえない

いいえ

3月実施）

改善目標、工夫している点など十分なスペースを確保しています。

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で

環① 適切であるか700

境

小学生担当と中高生担当を分けているため、支援が重・体なる時間には手薄感を感じやすいかもしれません。事② 職員の配置数は適切であるか

340

おくことで職員の混乱を減らしたいと考えます。

制整備

前の指導ポイント、トラブル発生時の対応を確認して階段昇降時、歩行が不安定な利用者やてんかん発作の事業所の設備等について、バリアフリー化の③ 配慮が適切になされているか

142

できる限り当日中には支援の振り返りをして反省や上業務改善を進めるための、ＰＤＣＡサイクル④ （目標設定と振り返り）に、広く職員が参画ある利用者の見守りや同行を実施していきます。

6

10

手くいった点を確認、共有しています。

しているか
保護者向けアンケートやイベント開催後のアンケート

保護者等向け評価票を活用するなどによりア⑤ ンケート調査を実施して保護者等の意向等を改00

把握し、業務改善につなげているか

業
務7を参考に次年度以降のイベント企画を検討しています。
毎年公表しています。

この自己評価の結果を、事業所の会報やホー⑥ ムページ等で公開しているか

610善

今後検討していきます。

第三者による外部評価を行い、評価結果を業⑦ 務改善につなげているか

322
令和４年度は常勤職員に８つの研修を受講させていま職員の資質の向上を行うために、研修の機会⑧ を確保しているか

610⑨

研修など）
多角的な視点から就労における子供たちそれぞれの課アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析したうえで、す。（ABA、特別支援学校の開催する地域機関向けの700

題を分析し、ニーズに合った指導を立案しています。
計画の振り返りは本人含め３者面談を実施していま放課後等デイサービス計画を作成しているかす。

子どもの適応行動の状況を図るために、標準独自のアセスメントシートを活用しています。（就労⑩ 化されたアセスメントツールを使用している

520か支援事業所で運用しているものを一部児童用に作り変えている）
毎日目的や、指導のポイントに沿ったプログラムを立⑪ 活動プログラムの立案をチームで行っているか

700てています。

あえていつもしないプログラムを組み入れることがあ

活動プログラムを固定化しないよう工夫してい

⑫ るか

700

ります。様々な子どもたちの様子を観察しながら、より滞在時間が有意義なものとなるよう日々工夫しています。

適切な毎日目的や、指導のポイントに沿ったプログラムを立

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ⑬ 細やかに設定して支援しているか支

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動

援⑭ を適宜組み合わせて放課後等デイサービス計の画を作成しているか

提支援開始前には職員間で必ず打ち合わせを供⑮ し、その日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか

610てています。

グループプログラムは各曜日１日、月で６回設定して700

おり、ここで個々の活動ではアプローチできない部分について指導をしています。
送迎対応等で全員に細かく打ち合わせをしきれていな

51

1い部分があるかもしれません。支援にあたる職員が混乱しないように、きめ細やかな対応を心掛けます。

供できる限り対応しているが、支援の状況により時間が支援終了後には、職員間で必ず打ち合わせを⑯ し、その日行われた支援の振り返りを行い、241十分にとれないこともあります。

気づいた点等を共有しているか可能な限り記録を確認しています。共有して次の支援日々の支援に関して正しく記録を取ることを⑰ 徹底し、支援の検証・改善につなげているか

700

半年ごとに面談し、計画を作成しています。

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ⑱ サービス計画の見直しの必要性を判断していにつなげています。

700

るか地域交流の機会は少ないかもしれないが、他の活動はガイドラインの総則の基本活動を複数組み合⑲ わせて支援を行っているか

610

主に児発管が出席しています。

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議⑳ にその子どもの状況に精通した最もふさわし年間を通じて定期的に提供しています。

700

い者が参画しているか

関学校との情報共有（年間計画・行事予定等の係㉑ 整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）機
関や交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡調

700

るか

護

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定者㉓ こども園、児童発達支援事業所等との間で情と報共有と相互理解に努めているかの学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所

連㉔ 合、それまでの支援内容等の情報を提供するから障害福祉サービス事業所等へ移行する場

3

1

3
対象となる児童は申し込みに至っていません

142
同一法人の成人拠点では、これまで取り組んできた方針や本人の様子など必要に応じて共有しています。

610

等しているか関係機

ひまわり学園の出張カンファレンスは毎年受けて支援

児童発達支援センターや発達障碍者支援セン㉕ ター等の専門機関と連携し、助言や研修を受

430

けているか

保と㉖ のない子どもと活動する機会はあるか

0

34
次年度より、北区地域協議会のこども部会に参加を予（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加し㉗ ているかの日頃から子どもの状況を保護者と伝えあい、連㉘ 子どもの発達の状況や課題について共通理解

携併用しているデイサービスに出向いたり、どっぽの様機会が提供できていません

放課後児童クラブや児童館との交流や、障害護者の参考にしています。このほか、必要に応じて児童が子を見ていただきました。

関やさらに年に１回は事業所向けに説明会が開催され、可対象となる児童は申し込みに至っていません

医療ケアが必要な子どもを受け入れる場合㉒ は、子どもの主治医等と連絡体制を整えてい絡事項は直接学校からメールで情報が伝達されます。
能な限り出席しています。

を適切に行っているか

保携保護者を通じて学校予定を確認しています。また、連232

日頃の様子やプログラムごとの報告をできる限り細か601を持っているかく、丁寧に保護者に伝えています。また、課題についても共有できるように伝えています。
保護者相談は随時受けているが、ペアレントトレーニ保護者の対応力の向上を図る観点から、保護㉙ 者に対してペアレント・トレーニング等の支定しています。

133

ングのような手法を用いてはいません。

援を行っているか契約時、丁寧に説明しています。

運営規程、支援の内容、利用者負担等につい㉚ て丁寧な説明を行っているか

700
随時受け入れています。

保護者からの子育ての悩み等に対する相談に㉛ 適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか

保護者
へ

700

機会が提供できていません

父母会の活動を支援したり、保護者会等を開

保㉜ 催する等により、保護者同士の連携を支援し護ているか者

子どもや保護者からの苦情について、対応のへ㉝ 周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切にの体制を整備するとともに、子どもや保護者に22
重要事項説明書に記載し、契約の際に確認していま

700

ローチを試みています。

会報の定期配信はしていません。活動概要、行事予定

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予㉞ 定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対責700して発信しているか

任等す。支援の要望を受けた際には、プログラム等でアプ対応しているか説
明3は年度はじめに周知しています。
連絡体制は契約時に保護者へ説明しています。
必要のない個人情報は漏洩しないよう、職員同士で注㉟ 個人情報に十分注意しているか

610

意しあっています。

必要に応じて手話や筆談、イラストなどの視覚化を支障害のある子どもや保護者との意思の疎通や㊱ 情報伝達のための配慮をしているか

700援と組み合わせています。

コロナ禍もあり、機会をもてませんでした。

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に㊲ 開かれた事業運営を図っているか

142
契約時に周知済です。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感㊳ 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者

700に周知しているか年２回の定期避難訓練の開催をしています。

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出㊴ そのほか必要な訓練を行っているか

700
年１回の法人内全体研修を受講したり、事業所向けの非常虐待を防止するため、職員の研修機会を確保㊵ する等、適切な対応をしているか

700時研修に参加させています。

児童や他の周囲の人に危害が及ぶ場合、また危険が想どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うのかについて、組織的に決定し、子どもや保護対㊶ 者に事前に十分説明し了解を得たうえで、放応課後等デイサービス計画に記載しているか定される際には怪我のないように対象児童の身体を抱700

えて安全な場所で個別対応すること、その必要性がある場合には適宜報告することを支援計画作成時に個別に確認・記載しています。

受け入れ時に確認しているが、指示書はもらっていま

食物アレルギーのある子どもについて、医師㊷ の指示書に基づく対応がされているか

502せん。（口頭確認のみ）

事故に至らない危険が想定されることもヒヤリハット

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共㊸ 有しているか610を作成し、職員間で情報共有しています。

・ヒヤリハットの様式を簡素化して、たくさん集まるようにして、更なる事故防止策をとっていきたい。
・バリアフリーはエレベーターが無く階段の為どちらとも言えないにしました。また、地域住民との交流は、避難訓練時に地域に出向くその他ことをしていますが、招待することはしていないので、どちらとも言えないとしました。

㊹・事業所としての基本対応がきめ細かく、職員もそれを理解してきちっと対応していて素晴らしいと思っています。当初は、そこまで？・・・と思ったりしましたが、限られた職員の人数で子供たちと向き合っているその姿と行動に今では納得して、自分自身も自信を持って子供たちに接することが出来ています。

※職員数7名中7枚回収