豊橋技術科学⼤学グローバル⼯学教育推進機構

ペナンだより（第 1６号 平成３０年 3 ⽉２８⽇）



主要活動報告マレーシアの生活
茨城高専 加藤文武
はじめに
我々GFD 第４期生がマレーシアに到着してから、一ヶ月以上が経過した。この時点で"time flies"ということばを痛感している。というのも、約一週間後には荷物をまとめて、帰国の準備をしなくてはならないからだ。本稿では、到着時のころを思い出しつつ、ペナンでの生活の様子を述べたい。
意外と便利な生活環境
我々は TUT ペナン校から南に位置するグルゴー
Photo 2 : Tesco Gelugor

ルというところにあるレクサムという教育研修施設の宿
泊エリアに滞在している。ここは歩いて行けるところにスーパーとフードコートと両替所を持つショッピングモールがあり、生活全般の必要なものがそろえられる。
ペナン到着の翌日から TUT ペナン校にて、現地講義に向けての準備が始まったが、早速電気まわりのトラブルが発生した。持参した外付け HDD に現地対応の電源が必要なのである。そこで、Fong さんに教えていただき、ヘンリー商会に足を運んだ。目当ての変圧器を無事入手できた。
リゾートとして有名なペナン島ではあるが、秋葉原にもあるような専門性の高い電気店がいくつかある。
エンジニアリングに関わる人間としては、うれしいよう

Photo 3 : Henly trading SDN., BHD

なほっとするような側面をもったところだ。現在は、最後の英語の授業のための準備にしっかり取りくんでいる。
（2018/2/24 執筆）

Photo 4: The showcase of the shop.
Photo 1 : RECSAM
1

ペナンでの英語による授業体験
鹿児島高専 樫根健史
GFD プログラムの最後の研修が、マレーシアのペナンで行われました。この研修において、我々GFD
メンバーは、マレーシアの学生に対して自分の専門分野に関する英語による講義を行うことになっていました。私にとってここでの研修は、自分の英語力や教授力を試される一番重要なものだと思っていました。
このような研修は私にとって初めてだったため、最初の自分の授業が始まるまでは、若干緊張していました。
最 初 の 授 業 は 、 Politeknik Tuanku Sultanah
Bahiyah (PTSB)で行いました。PTSB は、マレーシア

図１にあるポリテクカレッジの一つで、修業年数は２年でPSP での授業風景

す。このポリテクカレッジの学生は、自分の将来の職

ガンは、私の専門分野であるクリーンエネルギーに関業に関連した知識や技能を習得するため、日々勉強係することもあり、学生は私の授業に対して興味があしています。私は、このポリテクカレッジの電気工学るようでした。今回、私は機械工学科の学生に対して科の学生に対して授業をしました。授業タイトルは「エ授業をすることになりました。そのため、授業内容を

ネルギー変換工学の基礎」で、１コマ２時間の授業を先のものから若干変更し、ペナン近郊の発電所や工２回行いました。そのため、私はかなり多くの授業資場で使われている日本の最新技術の紹介を加えるな料を準備する必要がありました。授業では、学生に対ど、学生がエネルギー変換工学に関してより興味をして多くの計算問題を課しました。この問題は、エネ持てるよう工夫しました。実際の授業では、学生が私

ルギーや電力、効率などの基礎的な内容を含み、さの話を注意深く聞いてくれたため、私としては、学生らに、水力発電や風力発電などの発電に関する内容に対してエネルギーに関する学習のモチベーションを題材にしていたため、学生はこれらの問題に対してを与えられたと思っています。

一生懸命取り組んでくれ、また、私に対して多くの質

３回目の授業は、Universiti Sains Malaysia (USM)

問をしてくれました。そのため、私自身としては英語で行いました。USM は、マレーシアの中でも有名なで話す機会が多く得られ、自分の英会話力を鍛える

大学で、学部課程や修士・博士課程を有しています。

良い機会となりました。この授業を終えた直後に、多私は、この大学の学部３年で電気工学科に所属する

くの学生が私に対して授業への感謝の意を伝えてき学生に対して授業を行うことになりました。また、私のました。私自身、これまでに日本の学生からこのよう授業は、パワーエレクトロニクスの授業の２コマを代用な感謝を受けたことがなかったので、大変驚き、また、する形で行うことになったため、私の授業にインバー

嬉しく思いました。

タの基礎を含めるなど、授業内容を若干変更しました。

２回目の講義は、Politeknik Seberang Perai (PSP)

授業時間は１コマ２時間で、１コマ目では、パワーエで行いました。PSP は PTSB と同様のポリテクカレッジ

レクトロニクスの内容を含んだエネルギー変換工学にです。また、PSP はスローガンとして、‘ Promising

関する授業を行いました。２コマ目では、エネルギー

Sustainable Progression’を掲げています。このスロー

ハーベスティングに関する簡単な実験を取り入れた
2

授業を行いました。学生は意欲的のこの実験に取りもし、私の英語がもっと上手ければ、学生にこれらの組んでくれ、また、私に対し多くの質問をしてくれまし詳細を説明できたのではないかと、若干後悔していた。私はとても嬉しく、また、学生との会話を十分に楽ます。私は、自分の英語力を高め、また、日々進化ししむことができました。

続ける日本の技術に関する知識を得るなど、自分のこれらの授業を通じて、私はマレーシアの学生が、授業力の国際化のために、これからも精進していかリニアモーターカーや燃料電池自動車などの日本のなければならないと思いました。

最新技術に大きな興味を抱いていることを知りました。

マレーシアにおける英語実践教育
岐阜高専
1. はじめに

飯田 民夫

か、最初の授業では学生は恥ずかしがって、質問

マレーシアに来て 1 ヶ月が過ぎ、実地研修も半分をしてもなかなか答えてくれませんでした。しかし授が終わろうとしています。ニューヨークに行く前から、業の合間に入れたクイズなどにより学生との距離を自分に 2 時間もの英語の授業が出来るのだろうかと縮めることができ、2 回目の授業では和やかな雰囲

不安でいっぱいだった研修も、いつの間にか出来

気で授業を行うことが出来ました。

る様になっていたという感じで、このグローバル FD
研修には感謝するばかりです。
今回はこれまで行った 2 つの学校での実地研修について報告します。
2. PTSB(Politeknik Tuanku Sultanah Bahiyah)での授業
ペナンでの最初の授業は PTSB で行いました。
ペナンに到着してすぐに PTSB の先生方と授業内
容の打ち合わせを行い、その約 1 週間後には授業という慌しいスケジュールとなりましたが、出国前に
PTSB での授業風景

ある程度準備していた内容で授業を行って良いとの許可を頂けたので何とか間に合わせることが出

3. PSP(Politeknik Seberang Perai)での授業来ました。
授業は 2 時間を 2 回で同じ学生相手に行うという次に PSP にて、同様に 2 時間 2 回の授業を行いことでした。ただし学年が異なる学生が混合していました。打ち合わせの段階では、異なるクラスに同るということで、電子回路の基礎的な内容から授業じ内容の授業で良いとの話でしたが、実際は異なるを始めました。結果としては、高学年の学生にとっ学年であったため、演習問題の難易度を変えて授ては既に習っていた内容であったため、少し簡単な業を行うこととしました。
PSP での授業は 30 人程度で、学生とのコミュニケ

内容となってしまいましたが、低学年の学生には丁度良い内容であったと感じました。

ーションも非常に取りやすく、演習問題を解く際な

授業は講堂の様な場所で行われ、70 人近くの学ど、学生が「どこが理解できていないのか」を知るこ生が参加してくれました。しかし人数が多かった為とができ、容易に解説を行うことができました。アン3

4. おわりにケート結果を見ても、授業の理解度は高評価を得ることが出来ました。また演習問題を解けた学生には日本を発つとき、岐阜では雪が降っており、極寒折り紙をあげるという作戦もうまくいき、良い雰囲気の中の旅立ちでしたが、今は寒さが恋しいくらいのの授業を作ることが出来たと思います。

常夏の中にいます。季節を飛び越えるというのは、やはり不思議な感じです。またマレーシアの人はあ
まり気温や季節の話をしません。そもそも雨季と乾季はありますが、季節というものは無く一年中夏なので当たり前かもしれませんが。
日本にいるときは、挨拶のあとの会話の始まりは
だいたい気温や天気の話からでした。しかしマレー
シアの人は一日に 5 食食べるというくらい食べるのが好きということで、挨拶の次は、「ご飯食べた？」と続きます。食べていようが食べていまいが、結局は食事のおもてなしを受けるのですが。マレーシアの人の優しさとおもてなし精神には感謝するばかりでPSP での授業風景

す。食べ過ぎには注意しながら、残りの研修を過ごしたいと思います。

豊橋技術科学大学
グローバル工学教育推進機構
国際教育センター
愛知県豊橋市雲雀ヶ丘 1-1
Tel: 0532-81-5161
Mail:unireform@office.tut.ac.jp

4

Toyohashi University of Technology,
Institute for Global Network Innovation in Technology
Education

News from Penang（Vol.16 2018/3/28）

Reports

Review of life in Malaysia
Fumitake KATO, National Institute of Technology, Ibaraki College
resort, but also an industrial city. This is good place

Introduction
After we 4th GFD members arrived in Malaysia,

for learning and teaching engineering as well.

more than 1 month has passed. Now I literally feel（2018/2/24）"time flies". About one week later, I have to pack mybaggage for the departure to go back to Japan.

Inthis script, let me describe short stories about the life
in Penang.
Convenient life in Penang
Our accommodation is RECSAM which is locatedin Gelugor. In the range of short-walking-distance,
there is a shopping mall (Tesco Gelugor) which has afood court, a super market and a money changer. It isconvenient area.

Photo 2 : Tesco Gelugor

The next day of the arrival, the preparation for thelectures started in TUT Penang. As started, I realized
my external HDD's power cable cannot connect to 240
V outlet. Thanks to the Mr. Fong's guidance, I founda transformer in an electric appliance shop and inGeorgetown. The shop is quite classic and typicalelectric shop which can be seen in streets in Akihabara.
I was so happy and looked around in the shop.
As shown in Photo 4, the lineup of the products are
specialized for the professional buyers. Many people
might think Penang is resort Island. Contrary to the

Photo 3 : Henly trading SDN., BHD

assumption, we can find some technically specialized
shops in Georgetown. Penang Island is not only a

Photo 4: The showcase of the shop.
Photo 1 : RECSAM
1Experience of a lecture in English
Kenji Kashine, National Institute of Technology, Kagoshima College
The third stage of our Global Faculty Development(GFD) program began from January 15th in Penang,
Malaysia. In this stage, our GFD member had to havelectures which are related to own study field for
Malaysian students in English. It was the mostimportant event for me because it would be tested for
my English and teaching skill. It was my first time
experience, so I had been getting nervous before myfirst lecture began.
The first lecture was held at Politeknik Tuanku
Sultanah Bahiyah (PTSB) from January 28th to

Fig.1 Scene of my lecture

February 1st. PTSB is one of the polytechnic in
Malaysia and it has students which are age of 18 to 20.

Japanese students. I was so surprised, and I will neverIn this polytechnic, the students can learn about

forget this great experience.

engineering skills which are related to their future

The second lecture was held at Politeknik Seberang

career. There are three semesters in a year, so the

Perai (PSP) from February 5th to 9th. PSP is also one

students have to study many things in a short period ofof the polytechnic in Malaysia as PTSB. PSP hastime. I had a lecture for 3rd semester students in‘Promising Sustainable Progression’ as their slogan.

Electrical Engineering. The title of my lecture wasThis slogan was related to my lecture contents of‘The

Conversion‘clean energy’, so the students had interest in myEngineering’. The duration of one lecture was two

lecture. I had a lecture for 4th semester students inhours, and I had two lectures for same students.

Mechanical Engineering. The contents of my lecture

Therefore, I had to prepare the large amount of lecture

were changed to previous one, because my lecture

contents for dealing with all of my lecture. In thecontents were made for electrical engineering students.

lecture, I gave some quizzes to student. These quizzes

Therefore, the basic theory of the thermodynamics

were contained the basic physics theories such as

and fluid dynamics were added in my lecture. Andenergy, power, efficiency and so on. And also, these

also, I added the topics about the latest energy

quizzes were related to the generation of electricity

technologies which the suburban power plants andsuch as hydropower, wind power and solar power, so

factories in Penang have. In the actual lecture, thethey made the students try to solve the problems by

students were listening carefully with their interest. I

themselves. In this lecture, some students asked me

think, I could give the motivation for studying to thequestions, and I answered them. Therefore, I could

students by my lecture.

Fundamentals

ofEnergyenjoy the conversation with them. After my lecture,

The third lecture was held at Universiti Sains

many students came to me and gave the thanks to me.

Malaysia (USM) Engineering Campus from February

I had never had such kinds of appreciation from my

19th to March 2nd. USM is one of the major
2university in Malaysia and it has degree, master andpiezoelectric element. Students took on this practical

doctor course. I had a lecture for third year of degree

experiment actively, and they gave me a lot ofstudents which belong to electrical department. My

questions. I was glad them and I could enjoy thelecture was set into a part of the power electronics

conversation with the students.

subject, so my lecture contents were changed slightly

Through these lecture experiences, I could know

as containing the basic information of the inverter.

that many Malaysian students admire the Japanese

The duration of one lecture was two hours, and I had

latest technology such as maglev train, fuel cell car

two lectures in this subject. In the first lecture, I talked

and so on. If I had spoken English well, I could

about the energy conversion engineering which was

explain the details of these technology. I thought that I

related to power electronics. In the second lecture, I

need to improve my English skill more, and continue

provided a practical experiment of the energy

to study about the Japanese technology which I have

harvesting to students. In this lecture, students made anever known.

simple circuit for getting the electric energy by using a

Lectures in Malaysia
Tamio Iida, National Institute of Technology, Gifu College
1. Introduction
Almost a month has passed since I came to Penang,
our on-the-job training has only less than half left. In
this faculty development program, I was worried
whether I could conduct two-hour lectures or not
before I went to New York. However, it had beenpossible without my realizing it. I am grateful to thisprogram now.
In this report, I am going to describe on-the-job
training at the two colleges in which I have conducted
the lectures so far.

Lecture scenery at PTSB

2. Lectures in PTSB(Politeknik Tuanku Sultanah
Bahiyah)

My lectures, which were 2 hours per lecture, took

My first lecture was conducted at PTSB. As soon asplace twice for the same students. I started teaching

I arrived at Penang, I had a meeting with PTSB

from the fundamentals contents of electronic circuits.

professors about the contents of my lecture. Then

The reason was that students from different semester

there were already lectures a week later. Although it

were mixed. As a result, the content was a little easy

was a very tight schedule for me, I was somehow able

for the upper semester students, who had alreadyto be on time with my lectures because they allowed

learned it. However, I felt it was appropriate for theme to conduct lectures about the contents which I had

lower semester students.

already prepared to a certain extent before leaving

About 70 students participated in my lectures which

Japan.

were held in a lecture hall. In the first lecture, most3

doing exercises, I was easily able to understand where
they did not understand and then could properly
explain it to them. According to the questionnaire
result, the students’ comprehension of the content wasgiven a high evaluation. Moreover, a strategy to give
Origami to student who could solve the exercises
worked out perfectly. I think that I was able to givemy lectures in a good atmosphere.
4. Conclusion
Lecture scenery at PSP

Despite a lot of snow in Gifu when I left Japan, I

students who were shy did not answer even if I asked

am in a land of everlasting summer now. It is a strange

questions.

werefeeling to jump over to another season. Malaysian

introduced in my lectures, we were able to shorten thepeople do not talk so much about temperature anddistance between our hearts. Thus, I was able toseason, because Malaysia does not have seasons. In

conduct the second lecture in a friendly atmosphere.

Japan, the beginning of the conversation after a3.

greeting is typically the temperature and weather. As

However,assome

exercises

Lectures in PSP(Politeknik Seberang Perai).
Next, I conducted two-hour lectures twice in the

Malaysians like eating, their words after a greeting are,same way as at PSP. In a meeting with PSP professors,"Have you had a meal?" It is said that Malaysians

I was planning to discuss the same contents in bothhave a meal five times a day. Even if I have alreadylectures because I heard that different students would

eaten, I will receive having foods as a hospitality afterparticipate. However, I decided to give the lectures byall.
I really appreciate the kindness and hospitality ofchanging the difficulty level of the exercises due tothe Malaysian people. I would like to spend thedifferent semester students.

remaining of the program with careful attention to

About 30 people participated in my lectures at PSP.

over eating.

I could easily communicate with the students because
there were a small number of them. When they were

Toyohashi University of Technology
Institute for Global Network Innovation in Technology Education
Center for International Education
1-1, Hibarigaoka, Tempaku-cho, Toyohashi, Aichi, Japan
Tel: +81-532-81-5161
Mail:unireform@office.tut.ac.jp4