環境報告書
2009

共生の時代のパートナー

国立大学法人 岩手大学

GD.Kan09H1.indd 01

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緑のカーテン
農学部１号館■表紙について表紙は、本学の附属小学校児童、学生、そして教職員が花を持っている写真です。本学の環境方針にもあるように「大学・附属学校構成員
及び常駐する大学関係者が一致協力して環境に配慮」した取り組みを進めていこうという意思が込められています。また、手に持った花は、
私たちの文化的営みが自然との調和の上にこそ成り立つものだということを表現しています。
持続可能な社会の実現のために、あらゆる世代が手を取り合って、“ 共生の時代のパートナー ” として歩んでいきたいと考えています。
岩手大学環境マネジメント学生委員会

定植後１ヶ月■編集方法
この環境報告書は、「環境情報の提供の促進等による特定事業者等の環境に配慮した事業活動の促進に関する法律」（略称： 環境配慮促
環境省の「環境報告ガイドライン 2007 年版」及び「環進法）に準拠し、境会計ガイドライン 2005 年版」を参考にしています。
■環境報告書の対象範囲
環境配慮への取り組み範囲は全キャンパス、全学部・研究科を対象

定植後２ヶ月として、活動組織は全教職員、全学生・院生等による取り組みとしています（ただし、学寮、職員宿舎等に係るものは除いています）。
■環境報告書の対象期間
2008 年４月〜 2009 年３月
教育研究組織・運営組織、教職員数、学生数、土地・建物面積については、2009 年５月現在としています。

定植後３ヶ月®
がんちゃん
定植後４ヶ月GD.Kan09H1.indd 02

がんちゃんは、岩手大学のイメ−ジキャラクタ−です。

09/09/04 14:53

目

次

学長メッセージ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 1

6. 環境負荷低減への取り組み● 総エネルギー投入量 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・31

1. 環境方針● 水資源投入量 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・32● 岩手大学環境方針 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 2● 総物質投入量 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・32● 温室効果ガス等の排出量 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・32

2. 岩手大学の概要● 化学物質排出量及び管理状況 ・・・・・・・・・・・・・・33● 概要 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 3● 廃棄物等総排出量 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・33● 教育研究組織・運営組織 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 4● 総排水量 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・34● 構成員数 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 5● グリーン購入の推進 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・34● キャンパス規模等 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 5● 資源の投入及び外部への● キャンパス配置図 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

6

排出状況（マテリアルバランス）・・・・・・・・・・・・・35● 環境会計に関する情報 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・36

3. 岩手大学の環境マネジメント● 環境配慮の歩み ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 7

7. 地域における環境コミュニケーション● 環境マネジメントシステム運営組織 ・・・・・・・・・ 8● 環境関連の外部委員会等への参画 ・・・・・・・・・・・37● 環境配慮の取り組みに関する目標● 岩手大学の環境問題に関する研究会等 ・・・・・・・37

及び計画の達成状況 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 9● 環境に関する公開講座等の開催・・・・・・・・・・・・・38● 地域課題解決プログラム ・・・・・・・・・・・・・・・・・・39

4. 2008年度トピックス● ISO認証取得に向けてキックオフ ・・・・・・・・・・・15

8. 学生の環境への取り組み● CSR／環境人材育成の取り組み ・・・・・・・・・・・・16● 学内環境調査 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・41● 環境マネジメント学生委員会発足 ・・・・・・・・・・・17● 放置自転車削減の取り組み ・・・・・・・・・・・・・・・・42● 岩手大学ECOキャンパスプロジェクト ・・・・・・・18
9. 社会的取り組みの状況
5. 環境教育・研究● 学内全面禁煙の維持 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・43● 学部・研究科の環境教育・研究
人文社会科学部・人文社会科学研究科 ・・・・・・・19
教育学部・教育学研究科 ・・・・・・・・・・・・・・・・・21

10. 環境に関する規制等の順守状況● 毒物・劇物の管理 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・44

工学部・工学研究科 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・23
農学部・農学研究科 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・25● 大学教育総合センターの環境教育・研究 ・・・・・・27

11. 構内事業者の取り組み● レジ袋の休日・あつ子さん弁当回収活動 ・・・・・・45● 環境関連教育開設科目・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・28● 附属学校の環境教育活動
附属幼稚園 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・29

12. 環境マネジメントシステムの見直し● 内部監査の実施 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・46

附属小学校 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・29

GD.Kan09H2-2C.indd 001

附属中学校 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・30

環境報告ガイドライン項目と本報告書対象項目 ・・・・・・47

附属特別支援学校 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・30

編集後記

09/09/04 14:42

学長メッセージ
環境方針

1

学長メッセージ

岩手大学の概要2

2009年度 新たなステージへ

岩手大学の環境マネ
ジメント
3

２００８年度トピッ
クス「先生、気層のなかに炭を設置するとともに、同年

酸瓦斯が増えて来れば暖く

9 月には「環境配慮促進法」

なるのですか」ブドリはに 準 拠 し た「 環 境 報 告 書

クーボー博士に尋ねます。

2006」を初めて公表しま「カルボナード火山島が爆した。その後も岩手大学内

発したら ････ 地球全体をの活動のすべてにおいて、平均で五度位 温 にするだ

大学・附属学校構成員及びろう ･･」という博士の答え

常駐する大学関係者が一致を聞くと、ブドリは決然と協力して環境に配慮し、大4

環境教育・研究5

環境負荷低減への取り組み
6火山島へ赴き、噴火を仕掛
け、帰らぬ人となるのです。

地域における環境コ
ミュニケーション
7

学生の環境への取り
組み
8

社会的取り組みの状況
9

環境に関する規制等
の順守状況

10

宮澤賢治の実体験や願望

国立大学法人岩手大学長

藤井克己に根ざした自伝ともいうべ

学の社会的責任として環境負荷の軽減と環境汚染の防止やキャンパス環境の改善に努めてきました。

き「グスコーブドリの伝記」は、冷害対策としさらにこれまでの実績と検討結果を踏まえ、て噴火の CO2 ガスを用いるというものでした。

平成 22 年度（2010 年度）に環境マネジメント

77 年後の現在、逆に地球温暖化の元凶として規格（ISO14001）の認証取得を目指すことに

CO2 濃度上昇が問題視されていることを知れし、2008 年６月に学長による “ キックオフ宣ば、賢治は目を丸くすることでしょう。

言 ” を行いました。その後も環境マネジメント

さらに決定的に異なるのは、問題の解決をブ

学生委員会の発足（ʼ08 年 10 月）や環境マネジ

ドリのように個人の献身的な営みに委ねるべき

メントマニュアル
（第 1 版）の制定（ʼ09 年 1 月）

ではないということです。現在は、地球に暮らなど着々と準備を進めてきたところです。

す 65 億人の一人ひとりが「我がことと自覚して

ただし全構成員が「環境マインド」をもって自環境の改善に向けて努力する」ことが求められ覚的に参加する姿勢が育たない限り、認証取得ていると思います。

は実現しないでしょう。これらの活動を通じて、構内事業者の取り組
み岩手大学では、この観点に立って「環境マネ

環境問題を基軸とする持続可能な社会づくり、ジメント」
に関する取り組みを強めてきました。

さらには「共生の時代」のパートナーとしての大すなわち 2006 年1月には「岩手大学環境方針」

学づくりという姿勢を、学内で共有することが、を掲げ、7 月に「環境マネジメント推進本部」

2009 年度の課題になっているといえます。

11

環境マネジメントシステムの見直し

12

環境報告書ガイド
ライン対照表GD.Kan09H2-2C.indd 1

1

09/09/04 14:42

学長メッセージ
環境方針
針

1
1

1. 環境方針

岩手大学の概要

2

岩手大学環境方針

岩手大学の環境マネ
ジメント＜基本理念＞

3

岩手大学は、地球環境の保全・再生が21世紀の最重要課題の１つであると認識し、環境意識の高い人材の育成をはじめ、環境保全・再生に向けた教育・研究を積極的に推進し、持続可能な社会の実現に貢献します。
またその一環として、岩手大学内の活動のすべてにおいて、大学・附属学校構成員及び常駐する大学関係者改善に努めます。

5

岩手大学は、基本理念を実現するために、以下の活動に積極的に取り組みます。
1.

環境保全・再生に係わる教育・研究を意欲的に展開し、社会が求める環境意識の高い人材を養成します。

2.

環境に係わる教育・研究の成果を踏まえ、地域社会を含むあらゆる人々に対する教育、啓発、普及活動な
環境負荷低減への取り組み
6

どに取り組みます。
地域のNPOや行政等と連携して、地域の環境保全・再生の取り組みに積極的に関与します。

4.

環境マネジメントシステムによってキャンパス環境の継続的改善を図ります。

5.

毎年、目標を定め、省資源・省エネルギー、廃棄物削減、再資源化、グリーン購入などに積極的に取り組みます。
環境方針をすべての構成員に周知し、実行するとともに、その結果を広く一般にも文書及びインターネッ
トで公開します。

地域における環境コ
ミュニケーション

3.

6.

4

環境教育・研究＜基本方針＞

２００８年度トピッ
クスが一致協力して環境に配慮し、大学の社会的責任として環境負荷の軽減と環境汚染の防止やキャンパス環境の7

学生の環境への取り組み
8

平成18年１月26日
国立大学法人岩手大学

社会的取り組みの状況
9

環境に関する規制等
の順守状況

10

構内事業者の取り組
み11

宮澤賢治のモニュメント（農学部附属農業教育資料館前）

環境マネジメントシ 環境報告書ガイド
ステムの見直しライン対照表12

2

GD.Kan09H2-2C.indd 2

09/09/04 14:42

学長メッセージ
環境方針

1

2. 岩手大学の概要

岩手大学の概要

2

岩手大学の環境マネ
ジメント
3

概

要

■周辺環境
本学の所在する盛岡市は、岩手県のほぼ中央に位置する人口約30万人の県庁所在地であるのみでなく、昭和57年に東北新幹線が開通して以来、北東北の中核都市として急速に発展してきました。しかも、四季の移ろいを告げる自然のいろどりは豊かであり、街のそこここには古き良き城下町の風情が漂い、活気と閑雅さと

２００８年度トピッ
クス
4

環境教育・研究5がほどよく調和しています。まさに杜陵の名にふさわしい都市といえます。
大学は、盛岡駅から北へ約２キロという市街地にあり、自然環境に恵まれた約43万㎡の上田地区キャンパ
スに、全ての学部、研究科及び教育研究支援施設が集まっています。その立地特性もあって大学としての一体感は強く、「岩手の“大地”と“ひと”と共に」というキャッチフレーズを掲げ、本学の地域貢献に対する姿勢を象徴させています。
一歩学外に出れば、すぐ近くに四季を通じて楽しめる市民の憩いの場、高松の池があり、さらにほど遠くな
い距離に小岩井農場、御所湖などがあります。

環境負荷低減への取り組み
6

また、本県には、陸中海岸・岩手山・八幡平をはじめとする雄大な自然と、平泉を頂点とする華麗な文化遺産があります。岩手の自然と文化のふところは深く、人情も厚いこの地は、大学の立地条件としては最適の環
境といえます。

地域における環境コ
ミュニケーション

本学は、学術文化を創造しつつ、幅広く深い教養と高い専門性を備えた人材を育成することを目指すととも

7

学生の環境への取り
組み
8

社会的取り組みの状況
9に、地域社会に開かれた大学として、教育研究の成果をもとに地域社会の文化の向上と国際社会の発展に貢献することを目的としています。学部、学科及び課程は、人文社会科学部4課程、教育学部３課程、工学部５学科、農学部５課程で構成されています。大学院課程については、広い視野に立って精深な学識を授け、専攻分野における研究能力又は高度の専門性を要する職業等に必要な高度の能力を養うことを目的として、人文社会科学研究科は３専攻、教育学研究科は２専攻、農学研究科は５専攻の修士課程を設置しており、工学研究科では、前期２年の課程７専攻及び後期３年の課程４専攻に区分する博士課程を設置しています。また、連合農学
研究科は、後期３年のみの博士課程4専攻を設置しています。児童・生徒、学生・教職員数は、附属学校の児
童・生徒1,386名、学部学生5,204名、大学院学生838名、教職員795名の計約8,300名です。

環境に関する規制等
の順守状況

10

構内事業者の取り組
み11

環境マネジメントシステムの見直し

12

環境報告書ガイド
ライン対照表GD.Kan09H2-2C.indd 3

岩手大学正門と花壇

3

09/09/04 14:42

学長メッセージ
環境方針
針

1
1

2. 岩手大学の概要

岩手大学の概要

2

教育研究組織・運営組織
事

経営協議会

役員会

岩手大学の環境マネ
ジメント

監

3

教育研究評議会理事（総務・地域連携担当）
・副学長
・副学長
理事（学術・教員組織担当）
長

２００８年度トピックス学4

理事（教育・学生担当）・副学長
理事（財務・労務担当）・事務局長
学長・副学長会議

副学長（評価・国際交流担当）

5

総務広報課
人文社会科学部

企画調査課
総務企画部

附属教育実践総合センター

情報企画課

附属自然観察園

研究協力課

附属小学校
研究交流部

附属中学校

部

財務企画課
■■■■■■

附属金属材料保全工学研究センター
工学部

財務部

附属融合化ものづくり研究センター

施設管理課

附属地域防災研究センター

学務課

附属寒冷フィールドサイエンス教育研究センター
学務部

附属寒冷バイオフロンティア研究センター

入試課

附属動物医学食品安全教育研究センター

事務部

附属植物園

教育学部・教育学研究科

事務部

附属農業教育資料館

工学部・工学研究科

事務部

附属自然エネルギー利用温室

農学部・農学研究科・連合農学研究科

事務部
工学系技術室技

術部

工学研究科〔博士課程(前期・後期)〕

情報技術室

大学院
農学研究科〔修士課程〕

安全衛生管理室

連合農学研究科〔博士課程〕

10

構内事業者の取り組
み岐阜大学大学院
連合獣医学研究科〔博士課程〕

11

大学教育総合センター
情報メディアセンター
地域連携推進センター

環境マネジメントシ 環境報告書ガイド
ステムの見直しライン対照表国際交流センター

12

保健管理センター
RI総合実験室
教員養成機構

4

GD.Kan09H2-2C.indd 4

農学系技術室9

環境に関する規制等の順守状況

教育学研究科〔修士課程〕

8

社会的取り組みの状況

人文社会科学部・人文社会科学研究科

附属生物環境制御装置室

人文社会科学研究科〔修士課程〕

教育研究
支援施設

キャリア支援課

7

学生の環境への取り
組み

学生支援課

附属動物病院

農学部

財務管理課

6

地域における環境コ
ミュニケーション学

情報メディア課

事務局

附属特別支援学校

国際課

環境負荷低減への取
り組み

職員課

附属幼稚園
教育学部

環境教育・研究

副学長（環境・情報統括管理担当）

09/09/04 14:42

学長メッセージ
環境方針

1

2. 岩手大学の概要

岩手大学の概要

2

岩手大学の環境マネジメント
3

構成員数（学生、児童・生徒及び教職員）
学部学生

大学院学生
学

部

名

現

人文社会科学部

員

研究科名

現

員

987

人文社会科学研究科

35

２００８年度トピッ
クス

教育学部

1，
171

教育学研究科

82

工学部

2,011

工学研究科

437

農学部

1,035

農学研究科

145

5，
204

連合農学研究科

139

4

計

環境教育・研究

その他の学生区分

現

環境負荷低減への取り組み

科目等履修生

11

特別聴講学生31

地域における環境コ
ミュニケーション

附属学校の児童・生徒

計区※( )書きは、岐阜大学大学院連合獣医学研究科の岩手大学配属学
生数で、外数

員246838（22）

計

研究生

7

（22）

連合獣医学研究科

5

66

教職員

分

現

員

学生の環境への取り
組み

附属幼稚園

145

附属小学校

709

附属中学校

477

職

名

現

役員・教員・事務系職員等員

795（12）（ ）書きは外国人で内数8

附属特別支援学校

55

計

1,386

社会的取り組みの状況
9

環境に関する規制等
の順守状況

10

構内事業者の取り組
み11キャンパス規模等単位：（千㎡）

キャンパス名

所

在

地

敷地面積

延べ床面積

上田キャンパス〒020-8550 盛岡市上田三丁目18−8

428.4

57.3

141.8

加賀野キャンパス〒020-0807 盛岡市加賀野二丁目6−1

50.1

9.4

14.2

東安庭キャンパス〒020-0824 盛岡市東安庭字前田70

19.6

3.2

4.3

御明神演習林・御明神牧場〒020-0581 岩手郡雫石町大字御明神第8地割字大石野

10,946.6

3.7

3.1

滝沢農場

〒020-0173 岩手郡滝沢村大字滝沢第13地割字巣子1552

442.5

4.5

4.6

滝沢演習林

〒020-0173 岩手郡滝沢村大字滝沢第17地割字楢木沢80

2,805.2

0.7

0.9

14,692.4

78.8

168.9

計

環境マネジメントシ
ステムの見直し12

環境報告書ガイドラ
イン対照表

GD.Kan09H2-2C.indd 5

建築面積※ 学寮・職員宿舎等に係るものは除く

5

09/09/04 14:42

学長メッセージ
環境方針
針

1
1

2. 岩手大学の概要

岩手大学の概要

2

キャンパス配置図
上田キャンパス

岩手大学の環境マネ
ジメント
3

２００８年度トピッ
クス
4

環境教育・研究5

環境負荷低減への取り組み
6地域における環境コ
ミュニケーション
7

学生の環境への取り
組み
8

至仙台

社会的取り組みの状
況
9For Aomori

For Aomori

Takizawa Station

加賀野キャンパス

OfficeJR Tohoku Line
Takizawa Station

Sugo Station

盛岡市近郊

Kuriyagawa Station
Kindergarten

青山

Aoyama Station
Yamagishi
StationShizukuishi
StationKoiwai
Station

構内事業者の取り組
みHarukiba
Station11

Ogama
Kamimorioka Station
Morioka
Station

Farm
OfficeFor Morioka

附属特別支援学校

School for Special Needs
Support6

環境マネジメントシ 環境報告書ガイド
ステムの見直しライン対照表12

東安庭キャンパス

OfficeForestGD.Kan09H2-2C.indd 6

10

Elementary School

Main Campus

田沢湖線

環境に関する規制等の順守状況

Junior High School

For Morioka

巣子

09/09/04 14:42

学長メッセージ
環境方針

1

3. 岩手大学の環境マネジメント

岩手大学の概要

2

岩手大学の環境マネ
ジメント
3

２００８年度トピッ
クス
4

環境教育・研究5

環境負荷低減への取り組み
6地域における環境コ
ミュニケーション
7

学生の環境への取り組み
8

環境配慮の歩み
1973年７月

環境保全委員会設置（2006年4月に安全衛生管理室に移管）

1973年７月

岩手大学排水規則制定

1975年５月

岩手大学教育学部自然観察園規則制定

1976年３月

廃液処理施設設置（2003年廃止、以降外部委託処理）

1980年５月

岩手大学農学部附属自然エネルギー利用温室規則制定

1997年４月

岩手大学排水規則実施細則制定

2001年７月

岩手大学ミュ−ジアム設置

2003年６月

岩手大学上田キャンパス全体をミュージアム化

2004年７月

省エネ対策会議設置

2005年10月

環境管理システム検討ワーキンググループ設置

2006年１月

岩手大学環境方針制定

2006年４月

安全衛生管理室設置

2006年７月

岩手大学環境マネジメント推進本部設置

2006年７月

岩手大学環境報告書作成専門部会設置（環境管理システム検討ワーキンググループ廃止）

2006年９月

環境報告書2006公表

2006年11月

岩手大学環境企画専門部会設置（岩手大学環境報告書作成専門部会廃止）

2007年４月

放射性同位元素保管状況再調査実施

2007年６月

岩手大学環境マネジメント規格（ISO14001）等認証取得準備ワーキンググループ設置

2007年９月

環境報告書2007公表

2008年２月

PCB使用機器再調査実施

2008年４月

岩手大学環境マネジメントシステム認証取得推進室設置（岩手大学環境マネジメント規格

社会的取り組みの状況（ISO14001）等認証取得準備ワーキンググループ廃止）

9

2008年６月

環境マネジメント規格（ISO14001）認証取得に向け、学長による“キックオフ宣言”

2008年９月

環境報告書2008公表

2008年10月

岩手大学環境マネジメント推進室設置（岩手大学環境企画専門部会及び岩手大学環境マネ

環境に関する規制等
の順守状況

10

構内事業者の取り組
み11

ジメントシステム認証取得推進室を廃止・機能統合）
2008年10月

岩手大学環境マネジメント学生委員会発足

2009年１月

岩手大学環境マネジメントマニュアル（第１版）制定（2009年４月施行）

2009年１月

岩手大学環境マネジメント内部監査委員会
要項制定（2009年4月施行）

環境マネジメントシステムの見直し

12

環境報告書ガイド
ライン対照表GD.Kan09H2-2C.indd 7

PDCAサイクル（学生向けパンフレットより）

7

09/09/04 14:42

学長メッセージ
環境方針
針

1
1

3. 岩手大学の環境マネジメント

岩手大学の概要2

環境マネジメントシステム運営組織

度にはその組織の整備・充実を行いました。岩手大学における環境マネジメントに関する重要事項を審議する機関として、環境マネジメント推進本部を設置し、学部単位を中心としたユニットに対して、環境方針や環境

岩手大学の環境マネジメント

岩手大学では、平成 17 年度に学長を最高環境責任者とする環境管理システム組織を立ち上げ、平成 18 年

3

目標等を示すとともに、改善等を勧告したり、指導助言を行う体制としました。

ニット責任者、環境企画専門部会委員及び副事務長等を環境実行担当者とする環境管理体制を確立しました。

２００８年度トピッ
クス

これにより、環境目標と実施計画の周知徹底や、ユニット毎に特徴ある取り組みを独自に行うなど、これまで

5

また、環境配慮活動の目的・目標に関する具体的な立案及び環境報告書の作成を任務とし、必要な業務及び検討を行う環境企画専門部会を設置しました。さらに、ユニット毎に、部局長を環境責任者、副学部長等をユ

この環境管理体制を基盤として、平成 20 年度には、環境マネジメント規格（ISO14001）認証取得を目指

環境教育・研究

以上に環境に配慮した事業活動を実施することが可能となりました。

4

して環境企画専門部会を拡充し環境マネジメント推進室を設置するとともに、岩手大学環境マネジメントマ

メント学生委員会が発足し大学側と協力して環境保全活動を開始しました。
以上のことにより、学生を含む全構成員による環境マネジメントシステム（PDCA サイクル）を確立し、岩7最高環境責任者
学

長

6

地域における環境コ
ミュニケーション

手大学の環境配慮への取り組みが持続発展できる体制の充実が図られました。

環境負荷低減への取り組み

ニュアルを制定しました。また、学生が本学の環境マネジメント活動に主体的に参画する岩手大学環境マネジ

安全衛生管理室
環境マネジメント学生委員会
危機対策本部

内部監査責任者

環境管理責任者

環境マネジメント推進室

内部監査委員会

環境担当副学長

学生の環境への取り組み

環境マネジメント推進本部

8

環境マネジメント推進室事務局

社会的取り組みの状況
9

事務局・教育研究支援施設

人文社会科学部

教育学部

工学部

農学部・農学研究科
連合農学研究科

環境責任者

環境責任者

環境責任者

環境責任者

環境責任者

環境実行担当者
注）平成17年11月21日制定
平成21年 4月 1日改訂

8

GD.Kan09H2-2C.indd 8

11

環境マネジメントシ 環境報告書ガイド
ステムの見直しライン対照表環境実行担当者

10

構内事業者の取り組
み環境実行担当者

ユニット責任者
農学部・農学研究科︵附属動物病院︑
附属寒冷バイオフロンティア研究セ
ンター︑附属動物医学食品安全教育
研究センター︑附属生物環境制御装
置室︑附属植物園︑附属農業教育資料館︑附属自然エネルギー利用温室を含む︶
附属寒冷フィールドサイエンス教育
研究センター

ユニット責任者

EMS対応プロジェクト
連合農学研究科

環境実行担当者

ユニット責任者

工学部・工学研究科︵附属金属材料
保全工学研究センター︑附属融合化
ものづくり研究センター︑附属地域
防災研究センターを含む︶

人文社会科学部・

環境実行担当者

人文社会科学研究科

総務企画部︵評価室を含む︶
安全衛生管理室
研究交流部
情報メディアセンター
地域連携推進センター
国際交流センター
総合実験室
財務部
学務部
大学教育総合センター
保健管理センター
RI

ユニット責任者

環境管理委員会

教育学部・教育学研究科︵附属教育
実践総合センター︑附属自然観察園
を含む︶
附属幼稚園
附属小学校
附属中学校
附属特別支援学校

ユニット責任者

環境管理委員会

環境に関する規制等の順守状況

環境管理システム委員会

12

09/09/04 14:42

学長メッセージ
環境方針

1

3. 岩手大学の環境マネジメント

岩手大学の概要2

環境配慮の取り組みに関する目標及び計画の達成状況
2008年度環境目標及び実施計画の達成状況
実施内容の難易度 ： A すぐできる

岩手大学の環境マネ
ジメント
3

環境
側面

項

目

環境配慮に
ついての目標B やや難2008 年度
環境目標

２００８年度トピッ
クス
環境教育・研究

環境配慮への取組体制等

環境負荷低減への取り組み
地域における環境コ
ミュニケーション
7

学生の環境への取り
組み
社会的取り組みの状況
9

構内事業者の取り組
み環境マネジメントシステムの見直し

環境報告書ガイド
ライン対照表GD.Kan09H2-2C.indd 9

環境負荷低減に関する取り組み

環境に関する規制等
の順守状況

12

施

計

画

実

施

○ほぼ達成
状

△目標未達

況

達成
度

③ 環 境 マ ネ
ジメント規格(ISO14001) の認証取得を目指して、岩手大学
環境マネジメントシステム認証
取得推進室を設置し、全学的な検討を進める。

①認証取得に向けた実行計画を作 A ・環境マネジメントシステム認証取得推進計画
成する。
（３年計画）を策定した。
・同計画の業務分担及び 2008 年度スケジュー
ルを作成し実施した。
②認証取得に向けて、全学共通の B ・「環境企画専門部会」と「環境マネジメント
重要課題を検討する体制を構築す
システム認証取得推進室」の機能を統合し、「環る。
境マネジメント推進室」を設置した。
・岩手大学環境マネジメント学生委員会が発足した。
・「岩手大学環境マネジメントマニュアル」を ◎作成し、教育研究評議会での報告了承を得て、最高環境責任者（学長）が承認した。
③認証取得に対する本学の全構成 A ・ISO14001 認証取得に向けてのパネルディ
員の理解を深めるため、研修等を
スカッションを開催し、その場において学長実施する。
が ISO14001 認証取得 “ キックオフ宣言 ” を行った。
・公開セミナー「環境保全型の大学をつくる」
を開催した。

8

11

実

難易
度

③ユニット毎の取り組みを強化す B ・省エネ対策部会の活動などユニット毎の取り組る。
みを強化した。
・次年度は全学の実施計画に沿ってユニット毎に実施計画を作成し取り組みを強化することとした。

510実施計画に対する達成度の自己評価： ◎目標を達成

A ・環境報告書公表ポスターの掲示、環境報告書
環 境 管 理 ①環境管理シ ①ユニットの体 ①環境方針の周知を行う。
のホームページ掲載及び環境報告書ダイジェ
シ ス テ ム ステム体制の 制 強 化 及 び ユ
スト版の全構成員配布により周知した。
の確立確立を図る。 ニット構成員へ・教授会及びその他諸会議において構成員へ周の周知を徹底す知した。
る。
②環境管理システムの普及を推 ②環境管理システム機能の充実に B ・環境マネジメント推進室員に全ての部局・ユついて検討する。
ニットの環境実行担当者を加える変更を行い、 ◎進する。
より実務型の構成とし機能充実を図った。

4

6

C難

A ・省エネを呼び掛けるポスターを掲示するほ総エネルギ ①電気・重油・ ①エネルギーの 【共通事項】
ー 投 入 量 都市ガスなど 使用量を対前年 ①ポスター及びシールによる節
か、照明スイッチ、冷暖房温度設定コントロー
及び削減 エネルギーの 度比１％削減を 電・節水の呼びかけを行う。
ラー等に省エネシールを貼付し呼び掛けた。
使用量を中期 目標とする。
計画中におい ②機器等の省エ ②階段利用の促進を行い、エレ A ・掲示等により極力階段を使うよう啓発を図って、 平 成 15 ネルギー化及び ベータの適正使用を図る。
た。また、夜間の使用を原則禁止した。
年度比６％削 省エネルギー活減を目標とす 動の普及を推進 ③光熱量等の調査報告を定期的に A ・電子掲示板に毎月の光熱水使用状況を掲載し行い省エネルギー活動を呼び掛けする。
る。
たほか、諸会議で状況報告を行い省エネ活動
る。
を呼び掛けた。
◎④定時退庁の普及及び昼休み消灯 A ・昼休みの消灯を徹底した。
を実施する（窓口業務を除く。
）。
・定時退庁の実態を調査するとともに、ポス
ターを掲示し普及に努めた。

⑤空調機のフィルター等の定期的 B ・冷暖房の開始時期及び大掃除の機会をとらえな清掃を喚起し、実施する。
て構成員に協力を呼び掛けるとともに、各室においてフィルターの清掃を実施した。
⑥ウォームビズ・クールビズを推 A ・「職場での軽装の励行」について、各課長及奨する。
び事務長等を通じて職員に周知した。
・学内向け及び来学者向けポスターを作成し、掲示により周知した。

9

09/09/04 14:42

学長メッセージ
環境方針
針

1
1

3. 岩手大学の環境マネジメント

岩手大学の概要

2

環境
側面

項

目

環境配慮に
ついての目標2008 年度
環境目標

実

施

計

画

難易
度

実

施

状

況

達成
度

岩手大学の環境マネ
ジメント

【電気】
A ・コピー機の省電力モード切替、パソコンの省①ＯＡ機器の効率的な運用を図
電力設定を行った。また、事務室では、プリる。
ンターの共有化を図るほか、高性能（省エネ）型サーバへの切替も行った。

3②省電力装置及びデマンド制御装 B ・上田団地受電設備改修工事において導入し置の導入を推進する。
た。

4④高効率型照明器具への更新を推 B ・総合教育研究棟（教育系）及び附属小学校校 ◎進する（インバータ型安定器使用）。
舎改修工事において導入した。

環境教育・研究⑤低負荷トランスの休止及び超高効 B ・上田団地受電設備改修工事において導入し率型トランスへの移行を促進する。
た。

5⑥電気(電動)ポットから保温ポッ B ・新規購入時に保温ポットへの切替を行った。
トへの切り替えを促進する。

6◎

地域における環境コ
ミュニケーション
7【都市ガス】A ・適正使用の呼び掛けを行ったが都市ガス使用①湯沸器及びガスストーブの適正量の削減には至らなかった。
使用を行う。
○③補助暖房器具の使用状況把握を行う。 A ・工学部において調査を実施した。

④トイレに擬音装置及び節水コマ B ・事務局棟の男女トイレに擬音装置を設置しの設置を推進する。
た。

⑤ FSC 森林認証紙も可能な限り B ・FSC 森林認証紙を積極的に使用するように、使用する。
電子メールで呼び掛けを行い、希望があった
場合に対応した。

10

GD.Kan09H2-2C.indd 10

11

環境マネジメントシ 環境報告書ガイド
ステムの見直しライン対照表④両面プリンターの導入を推奨する。 B ・更新時には両面プリンターを原則として購入した。

10

構内事業者の取り組
み

総 物 質 投 ①用紙類の有 ①用紙の両面使 ①リサイクルボックスの設置普及 A ・リサイクルボックスを増設した。
入 量 及 び 効 活 用 を 図 用を推進する。 を推進する。
②グリーン購入る。
削減
法に規定する再 ②封筒の再利用を促進する。
A ・使用済み封筒の再利用として学内便に積極的
生紙の利用を行に使用した。
う。
③用紙の裏面活用の徹底を図る。 A ・コピー機わきや印刷室に裏面使用用のボックス◎を設置し、打合せ等の資料に積極的に活用した。

9

環境に関する規制等の順守状況③漏水調査を行い早期発見と早期 B ・毎月の使用量把握により人文社会科学部の漏修繕に努める。
水を発見し修繕工事を行った。

8

社会的取り組みの状況

水 資 源 投 ①水道の使用 ①水道使用量を ①実験機器等の冷却水・洗浄水の A ・使用実績の調査に基づき注意喚起した。
入 量 及 び 量を中期計画 対前年度比１％ 使用実態把握及びこれに基づいた・実験機器更新の際は循環水利用型のものにす削減
中 に お い て、 削減を目標とす 改善を図り、冷却用水道水の垂れるなど、化学実験室を中心に効率的な水利用
平 成 15 年 度 る。
流し防止を喚起する。
に努めた。
比６％削減を目標とする。
②水道水等の流量調整を行う。
B ・設備改修時に行うこととしており、今年度は実施していない。
○

学生の環境への取り組み

環境負荷低減に関する取り組み②蒸気バルブ及び露出蒸気管等の B ・総合教育研究棟（教育系）及び附属小学校校
断熱被覆化を推進する。
舎改修工事で行った。

②ＧＨＰ空調機の点検調整を行 A ・農学部３号館、学生センター棟及び教養教育う。
研究棟で実施した。

環境負荷低減への取り組み⑦設備改修を行う箇所において A ・上田団地受電設備改修工事において導入しは、分灯化を推進する。
た。
【重油】
A ・昼休み時の省エネ運転及び外気温に応じた運①暖房運転期間及び運転時間の最転調整を行い重油の使用量削減に取り組んだ。
適化を図る。

２００８年度トピッ
クス③自動消灯装置の導入を推進す B ・総合教育研究棟（教育系）及び附属小学校校る。
舎改修工事において導入した。

12

09/09/04 14:42

学長メッセージ
環境方針

3. 岩手大学の環境マネジメント

岩手大学の概要

環境
側面

1

2

項

目

岩手大学の環境マネ
ジメント

温室効果
ガス等の
大気への
排出量及
び削減

3

環境配慮に
ついての目標2008 年度
環境目標① CO2 排 出 ① CO2 排 出 量
量を中期計画 を 対 前 年 度 比
中 に お い て、 １％削減を目標
平 成 15 年 度 とする。
比６％削減を目標とする。

２００８年度トピッ
クス
4

実

施

計

画

難易
度

実

施

状

況

達成
度

①空調機の運転時間及び室温設定 A ・空調機の設定温度を 28℃とし、使用時間はの最適化を図る（原則時間外の運必要最小限とするなど、最適化を図った。
転禁止）。
・工学部においては、エアコンの原則使用禁止（届け出制）とした。
②暖房運転期間及び運転時間の最 B ・暖冬傾向に併せて暖房運転開始時期を１週間適化を図る。
遅らせるとともに、昼休み時の省エネ運転及び外気温に応じた運転調整を行い重油の使用量削減に取り組んだ。
○③通勤用自動車や公用車のアイド A ・部内会議や電子メールで通勤時のアイドリン
リング抑制を呼び掛ける。
グ抑制について、呼び掛けを行った。
・入構登録証に「アイドリングストップ、ちょい早出勤の奨励」を書き入れ交付した。
・公用車のアイドリング抑制を実施した。

環境教育・研究5④代替エネルギーの導入を検討する。 A ・中央食堂に太陽光発電パネルを設置した。

環境負荷低減への取り組み

化 学 物 質 ①化学物質の ①化学薬品につ ①全学的な化学薬品管理システム A ・登録システムが適切に運用され、薬品登録記
排 出 量 及 適正な管理を いて全学一元化 を導入し、化学物質の発注から廃録は、データベース化された。
び 管 理 状 行う。
的 な 管 理 を 行 棄まで適正な管理を行う。
・今年度はさらに毒物、劇物の管理登録を行った。
況う。
②化学薬品の使用済み廃瓶・廃容 A ・化学薬品の使用済み廃瓶等の回収について構器の定期的回収及び管理の徹底を成員へ周知し、定期的な処分を促すとともに、図る。
毎月２回の定期的回収を実施した。

6

学生の環境への取り組み
8

環境負荷低減に関する取り組み

地域における環境コ
ミュニケーション
7◎

社会的取り組みの状況
9

環境に関する規制等
の順守状況

10

構内事業者の取り組
み11

環境マネジメントシステムの見直し

12

環境報告書ガイド
ライン対照表GD.Kan09H2-2C.indd 11③廃液回収を月１回程度行い、各 A ・毎月２回の定期的回収を実施した。
実験室の廃液貯蔵量の削減を図る。
④不要な化学薬品の回収を随時行 A ・不要試薬類の回収を実施した。
・放射線安全委員と衛生管理者が、各実験室を巡い、保管量の削減を推進する。
視し、薬品管理の状況を点検した。その際不要な薬品の処分を呼び掛け、適正管理を促した。
廃棄物等
総 排 出
量、廃棄
物最終処
分量及び
削減

①廃棄物の発生 抑 制、 リ
ユース・リサイクルを促進する。

①廃棄物の分別 ①分別回収ボックスを増設する。
を徹底し、廃棄物の資源化を図 ②プリンター用トナーカートリッる。
ジの回収を行い再利用を図る。
②廃棄物の発生抑制・リユース・
リサイクルの促 ③不用什器類の情報提供を行い再進を図る。
利用を促進する。
③環境汚染の更なる防止策に努める。
④不用図書を、必要とされる小中学校の図書館等に譲渡する。

A ・分別回収ボックスの点検・増設を行った。
A ・使用済みのプリンター用のトナーカートリッジを回収し、リサイクルできるよう業者に引き渡した。
A ・不要物品廃棄時に、必要に応じてメール（デジカメ写真等添付）等で情報提供を行い再利◎用を図った。
A ・県内図書館等に譲渡できるよう準備した。

⑤蛍光灯・ボタン電池等の分別回 A ・廃棄物ストッカー内に蛍光灯等の分別ボック
収を徹底する。
スを設置し、分別回収を徹底した。
⑥建設廃材の適正処分を順守する。 A ・各工事において廃棄物の適正処分を行った。
総 排 水 量 ①排水の適正 ①排出水の管理 ①食堂排水のグリストラップ清掃 A ・随時清掃を行った。
及び削減 な管理を促進 を徹底する。
を強化する。
する。
②排出水の管理体制を周知する。 A ・衛生管理者を通じて注意喚起した。

◎

グ リ ー ン ①環境配慮型 ① 岩 手 大 学 グ ①電子掲示板を利用して、岩手大 A ・ホームページへの掲載により、職員への周知
購 入 の 状 製品を優先的 リーン調達方針 学における「環境物品等の調達の徹底を図った。
況 及 び 推 に導入する。 に基づく調達を 推進を図るための方針」を職員に行う。
進周知徹底する。
②文房具の共有◎利用を図り、一 ②エコマーク・グリーンマーク商 A ・事務用物品について、エコマーク・グリーン
具一品運動を推 品を優先的に購入する。
マーク商品を優先的に購入した。
進する。
③備品や文房具の共有化を図る。 A ・プリンターの削減、文房具在庫品の整理を徹底し共有化を図った。

11

09/09/04 14:42

学長メッセージ
環境方針
針

1
1

3. 岩手大学の環境マネジメント

岩手大学
学の
の概
概要
要

2
2

環境
側面

項

目

環境配慮に
ついての目標

実

施

計

画

難易
度

実

施

状

況

達成
度

①省エネ設備の ①省エネルギー設備の導入促進に C ・施設整備・改修や購入契約の際に設備の導入導入を図りエネ よる電気使用量の削減に努める。
を検討し実施した。
ルギー削減に努②トップランナー方式による電気 B ・新規購入又は更新時に適正な情報提供を行っめる。
○
機器の更新を図り、節電節約を行う。
て導入を推進した。
③ゴミの分別化処理の促進による B ・医療ゴミ、資源ゴミ等の分別回収を徹底した。
経費の削減を図る。

環境教育

5①教養教育と専門教育をＥＳＤで A ・大学教育総合センター運営委員会において、融合するとともに複合的な人類のプログラムの策定を進めた。
◎
諸課題に対応した人材養成のた・実際に学生が履修可能なプログラムが設定でめ、全学的副専攻制度を推進する。
きるかどうかの検討を行う「副専攻制度研究会」を立ち上げ、結果を答申としてまとめた。
５．環境教育・研究「大学教育総合センターの環境教育・研究」（27 頁）に記載◎

10

構内事業者の取り組
み11

環境マネジメントシ 環境報告書ガイド
ステムの見直しライン対照表GD.Kan09H2-2C.indd 12

9

環境に関する規制等
の順守状況

12

8

社会的取り組みの状況

⑤附属特別支援学校では、給食の A
廃油と残飯を利用した石けんの製作、腐葉土作り、牛乳パックからの手漉き和紙作り、自然材を利用した工芸品作り、廃材利用の花壇
杭作りの作業学習を通して環境教育に取り組む。

学生の環境への取り組み⑤附属特別支援学校では作業学
習を通して環境教育に取り組む場を創る。

7②附属小学校では、総合的な学習 Aの時間における「守ろう私たちの盛岡」（４年生）や「中津川探検隊」（３年生）の学習の中で、中津川の水質調査や学校周辺の街路樹調査などを通して身近な地域の環境の実態
や自分との関わりについて理解するとともに、環境を守っていこうとする意識を児童に育てていく。
③附属小学校では、委員会活動や
たけのこタイム（たてわり活動）の中で学校周辺の清掃活動や加賀野地下道の清掃活動に取り組む。

④附属中学校で ④附属中学校では、以下の項目に A
は、環境を守り ついて取り組む。
はぐくむ心と感 1. 校舎内外の環境美化活動とし受性を育て、環 て、次の取り組みを行う。
境美化活動、エ ・文化活動としての清掃活動
ネルギーの節約 ・校地周辺の清掃活動（加賀野地下等に配慮した生 道、加賀野地区活動センターを含む）
活・行動を実践 2. エネルギーの節約等に関連したできるよう指導 活動として、次の取り組みを行う。
する。
・生徒会の委員会活動として、全校に節水、節電を呼び掛ける運動を展開する。
・古新聞や段ボールを集積するな
ど、資源回収の活動をする。

6

地域における環境コ
ミュニケーション①附属幼稚園では、園庭の自然環 A ５．環境教育・研究「附属学校の環境教育活動」
境を生かし、身近な昆虫や植物に（29 〜 30 頁）に記載
親しませ、飼育や栽培等を通して、命の大切さを学ぶとともに、生き物が生活しやすい環境について関心をもたせる。

環境負荷低減への取り組み

環境関連の教育・研究に関する取り組み② 附 属 幼 稚 ①附属幼稚園で園、 小 学 校、 は植物栽培等を中学校、特別 通して環境につ支援学校と連 いての関心を持携した環境プ たせる活動を行
ログラムを定 う。
着させる。
②附属小学校では、「総合的な学習の時間」等を活用し、自然
観察や地球温暖化の学習など環境について学ぶ場を創る。
③環境への配慮と地域との連携強化を図る。

①環境に関する図書の充実を図 A ・環境に関する図書を継続的に整備した。
る。

4

環境教育・研究①大学・大学 ①環 境 教 育・ 学
院における環 習の推進を図る。
境教育・学習を推進する。 ②「持続可能な開発のための教
育 (ESD) の 10年」を大学教育に織り込む。

3

２００８年度トピックス

緑 豊 か な ①学内環境整 ①環境整備を全 ①年間計画を定め、清掃、除草等 A ・年間環境整備計画を立て、全学的に実施した。
キ ャ ン パ 備の促進を図 学 的 に 実 施 す の環境整備を実施する。
・クリーンサポーターとの連携により植物園を ◎スつくり る。
る。
含めた環境整備を実施した。

岩手大学の環境マネ
ジメント

環境負荷 ① 省 エ ネ ル
削 減 と 経 ギーの推進を
済効果
積極的に図
る。

2008 年度
環境目標

12

09/09/04 14:42

学長メッセージ
環境方針

3. 岩手大学の環境マネジメント

岩手大学の概要

環境
側面

1

2

項

目

環境配慮に
ついての目標2008 年度
環境目標

岩手大学の環境マネジメント

学 生 等 の ①学生による ①キャンパスク
環 境 へ の 自主的な環境 リ ー ン サ ポ ー取り組み 活動の促進を ター制度の推進を図る。
図る。
②学生の自主的
活動支援事業等を支援する。

3

２００８年度トピッ
クス
環境負荷低減への取り組み

環境関連の教育・研究に関する取り組み

環境教育・研究

6

環境に関
する研究
の取り組
み

画

難易
度

実

施

状

況

達成
度

①キャンパスクリーンサポーター A ・年間の環境整備のうち約半分の回数にクリーを中心として学生がゴミ拾い、落ちンサポーターが参加し清掃活動を推進した。
葉拾い等の清掃活動を推進する。
② Let's びぎんプロジェクトの「環 B ・Let's びぎんプロジェクトの実施結果発表会を実施し、活動内容を紹介した。
境」に関するプロジェクトの各活動○
を通じて、環境意識の高揚を図る。

・バイオマス貴金属リサイクル産 C
業化モデル事業◎・リチウムイオン二次電池による C
電力貯蔵の研究

地域における環境コ
ミュニケーション②地域連携推進センターを介し、 A ７．地域における環境コミュニケーション「地域課題解決プログラム」（39 頁）に記載
地域に即した卒論研究課題を募集する。この中で、環境関連のもの
をＨＰなどで情報発信する。

学生の環境への取り組み

環境コミュ ①地域におけ ①地域におけるニケーショ る環境関連の 環 境 コ ミ ュ ニ
事業等への積 ケーションを図
ン
極的な参加を る。
行う。

8①環境等に関する外部委員会等へ A ７．地域における環境コミュニケーション「環境の積極的な参加・協力を行う。
関連の外部委員会等への参画」（37 頁）に記載②環境等に関する公開講座、講演等 A ７．地域における環境コミュニケーション「環の実施及び自治体等への協力を行う。
境に関する公開講座等の開催」（38 頁）に記載 ◎③附属小学校において地域の掲示 B ５．環境教育・研究「附属学校の環境教育活動」
板に児童の作品を掲示するなど地（29 頁）に記載
域の環境への取り組みに協力する。

社会的取り組みの状
況

構 内 事 業 ①大学生協と ①環境に配慮し ①ゴミの分別回収を継続実施す A ・全店舗で学習会を再度行い、年間約 8000kg
者 の 取 り しての環境管 た取り組み活動 る。
の減量に成功した。
理システムを を実施する。
組み構築する。
②弁当容器としてリサイクル容器 C ・オリジナルキャラクターを用い 12 月頃からを使用し、回収を行い、年間を通リサイクル率が 40％を超え始めた。
じてリサイクル率 40％を目指す。

9

構内事業者の取り組
み

学内及び地域社会に対する取り組み

環境に関する規制等
の順守状況

11

計

５．環境教育・研究「学部・研究科の環境教育・①大学におけ ①環境関係の研 ①環境研究の実績把握と当該研究研究」（19 〜 26 頁）に記載
る環境関係の 究に関する情報 実績の紹介
研究を充実す を提供する。
る。
・北上川水系流域の重金属汚染に A関する陸水学的研究

7

10

施

③環境サークル・リユースによる教 B ・教科書リユース市を４月と 10 月に実施した。
・大学祭でリユース食器を使用し、使い捨て食科書リユース及び大学祭におけるリ器を減らした。
ユース食器の使用により、資源の有効活用及び環境意識の高揚を図る。

4

5

実

環境マネジメントシステムの見直し

12

環境報告書ガイド
ライン対照表GD.Kan09H2-2C.indd 13③グリーン購入法適合商品の積極 A ・昨年度に引き続き実施した。
的購入を行う。
④食器洗浄剤は環境に配慮し「苛 A ・昨年度に引き続き実施した。
性分・リン分」を含まない洗剤に限定して使用する。
◎⑤間伐材を利用した国産割り箸の A ・食堂で利用された割り箸はかなり高い確率で導入、割り箸の 100％回収及び回収されるが、購買で販売されたお弁当につファイバー箸の活用を行う。
く割り箸の回収率が低い。
⑥排水等の環境に配慮し、無洗米 A ・昨年度に引き続き実施した。
を使用する。
⑦ゴミの減量化のため、カット野 A ・昨年度に引き続き実施した。
菜を活用する。
⑧食堂で利用する米を岩手県産米 B ・国内間伐材割り箸を使用した。お米は県内産を使用した。
とすることにより、フードマイレー
ジ削減による CO2 削減を図る。

13

09/09/04 14:42

学長メッセージ
環境方針
針

1
1

3. 岩手大学の環境マネジメント

岩手大学
学の
の概
概要
要

2
2

環境
側面

項

目

環境配慮に
ついての目標2008 年度
環境目標

実

施

計

画

難易
度

実

施

状

況

達成
度

①学内全面禁煙維持を徹底し指導を図る。

①学内全面禁煙維持の観点から
喫煙問題を検討し、必要な対策を講じる。

①学内全面禁煙であることを周知 A 9. 社会的取り組みの状況「学内全面禁煙の維する。
持」（43 頁）に記載

8②受動喫煙の害等への理解・関心 Aを高める。
③喫煙に関する調査を行う。

A◎

社会的取り組みの状
況

④学内及び学外において定期巡視 B
し、指導及びたばこの吸い殻拾いを行う。

9⑤職員・学生の希望者に対して、 A
ニコチン補充療法等による禁煙支援を実施する。

環境に関する規制等
の順守状況

10

地 域 社 会 ①地域社会の ①地域社会の意 ①近隣町内会との大学周辺環境に B ・上田地域活動推進会及び上田地区老人クラブ協議会主催の会合において、大学周辺環境にと の 関 わ 取り組みに積 見を反映させる 関する連絡会を設定する。
極的に協力す ための仕組みをついて意見交換した。
り
る。
検討する。
○

構内事業者の取り組
み②地域社会へ ①岩手大学の環 ①ホームページで岩手大学の環境 A ・岩手大学における環境配慮についての目標の情報公開を 境への取り組み に関する取り組みや現状等をわか・実施計画、取り組み等をホームページの専用推進する。
について地域社 りやすく紹介する。
ページに掲載し紹介した。
会に発信する。

7

学生の環境への取り組み①全学での放置 ①放置自転車削減への呼び掛けを A 8. 学生の環境への取り組み「放置自転車削減
自転車の実態調 行う。
の取り組み」（42 頁）に記載
査と処分等について検討する。 ②放置自転車の実態調査を行うと A○
ともに、リサイクル及び廃棄処分についてのルール、システム等について検討する。

6

地域における環境コ
ミュニケーション①放置自転車を削減し、効率的な管理体制を構築する。

5

環境負荷低減への取
り組み

禁煙対策

①構内事業者参 ①構内事業者の廃棄物排出状況及 A 廃棄物の種類及び廃棄方法について把握に努画による環境配 び処分状況を把握する。
めた（生ゴミが増大したが一般廃棄物は紙類
慮への取り組みの分別が進み削減目標を達成した。産業廃棄 ◎を推進する。
物についてもリサイクルすることにより減量
した。
）
。

4

環境教育・研究

学内及び地域社会に対する取り組み

放置自転
車の処分
と有効活
用

②構内事業者参画による環境管理システムの構築を目指す。

3

２００８年度トピッ
クス②「IES 岩手環 ①岩手版 ISO14001 である「IES C ・IES の自己評価委員の規定に合う職員がいなかったため自己評価委員の規定を修正・選任
境マネジメント 岩手環境マネジメントシステム
し学習会を行った。
」の認証を取得する。
システム」の認 （ステップ 2）
証取得に向けた ＜主な内容＞
・電力使用量は前年より 1％減、一般ゴミ排出取り組みを検討 ・電力使用量を 07 年実績の 5％
量は 17％減となった。
削減を目指す。
する。
・ミミズによる生ごみ処理実験を農学部と開始 ○・一般ゴミ排出量をリサイクル率
した。
向上により 07 年実績の 10％削・「レジ袋の休日」期間中のレジ袋利用率は以減を目指す。
前の 30％から 8.4％に下がった。
・生ゴミ排出量削減のためのリサ
イクル取組実験を開始する。
・レジ袋使用量削減の取り組みとして、利用率 15％以下を目指す。

岩手大学の環境マネジメント⑨大学生協における環境に配慮し B ・前期には「レジ袋の休日」とオリジナルお弁
当のキャラクター「あつ子さん」を決める取り ◎た取り組みをＰＲし、環境意識の組みがあり、
その効果は後期にも引き継がれた。
高揚を図る。

11

環境マネジメントシ 環境報告書ガイド
ステムの見直しライン対照表12

14

GD.Kan09H2-2C.indd 14

09/09/04 14:42

学長メッセージ
環境方針

1

4. 2008年度トピックス

岩手大学の概要

2

ISO認証取得に向けてキックオフ

岩手大学の環境マネジメント
3

平成 20 年 6 月 27 日 ( 金 ) に、藤井克己学長
が ISO14001 認証取得に向けて “ キックオフ
宣言 ” を行いました。これは、平成 22 年度に

２００８年度トピッ
クス

ISO14001 認証取得を目指すに当たり、“ キック

環境教育・研究です。

4

5

オフ宣言 ” を「岩手大学 ESD 推進週間」に行うことによって、認証取得に向けた取り組みを教職員並びに学生に周知することを目的としたもの
学長表彰を受ける菅原さん

キックオフ宣言に引き続き、次のイベントが行

コンセプトが披露されました。

われました。

（３）パネルディスカッション “ISO14001 認証（１）ISO14001 認証取得の概要説明
環境負荷低減への取り組み
6

取得に向けて ”

環境マネジメントシステム認証取得推進室長

認証取得に向けての課題として、（ISO 推進室長）の大塚尚寛副学長（環境・情①環境マネジメントシステム（PDCA）を浸透

報統括管理担当）より、認証取得の目的、認させるためには？

地域における環境コ
ミュニケーション証登録によるメリット、認証取得の範囲（サ②学生の主体的参加をどのようにして促すか？

イト・組織）、認証／登録取得の時期（年月）、をテーマに、パネリストと会場との活発なディ推進プロジェクト組織、推進計画（日程スケ

スカッションが行われました。

ジュール）等について説明がありました。

【パネリスト】

7

学生の環境への取り
組み
8

社会的取り組みの状況
9

環境に関する規制等
の順守状況

10

（２）
「環境報告書 2008」の表紙デザイン採択者○ ESD 学生ネットワークのメンバー

への学長表彰４名（各学部１名）「環境報告書 2008」表紙デザイン公募に応募○環境マネジメントシステム認証取得推進

して採択された人文社会科学部国際文化課程

室員４名

４年生の菅原裕佳さんに、藤井学長より表彰【コーディネータ】

状と副賞（図書券）が贈呈されました。受賞

大塚尚寛（ISO 推進室長）

後に、菅原さんより今回のイラストは、表紙
デザイン公募のテーマである持続可能な未来、
大地と人との共存をイメージして描いたとの構内事業者の取り組
み11

環境マネジメントシステムの見直し

12

環境報告書ガイド
ライン対照表GD.Kan09H2-2C.indd 15

パネルディスカッション

15

09/09/04 14:42

学長メッセージ
環境方針
針

1
1

4. 2008年度トピックス

岩手大学の概要

2

CSR／環境人材育成の取り組み

岩手大学の環境マネジメント
3マネジメント」の実践的環境力をもう 1
つの縦軸として備えた「π字型」環境人材を育成することを目指して取り組みを

ステム（INS）のもとに、CSR/ 環境人

２００８年度トピッ
クス材育成研究会を平成 20 年 10 月に設立

5

4

始めました。
その端緒として、岩手ネットワークシ

設立の趣旨・目的は、次のとおりです。

環境教育・研究しました。

①持続可能な社会づくりに向けた企業の岩手大学は、すべての学生に専門性に加え、全国的な動向を調査研究すると共に、県内の環境に関する理解と認識（基礎的環境力）を付

企業間でのネットワーク作りを行う。
②産学官民連携による持続可能な低炭素社会づ銀河」プロジェクトを推進しています。その基くりをリードする環境人材育成のための教育

盤の上に、

プログラム開発並びにファンド形成（カーボンクレジット、寄付金、競争的助成資金等）② ISO14001 学生監査員育成の実習科目のについても研究する。

8

この研究会が中心となって、環境省「平成開発、21 年度環境人材育成のための大学教育プログ③産学官民連携による地元中小企業の経営グ

ラム開発事業」への申請準備を行い、提案書
9の３つを結合して、基礎的環境力（横軸）の充「ISO14001と産学官民連携を活用した『π字実に加え、個々の専門（縦軸）とは別に「環境型』
環境人材育成プログラム」
が採択されました。

基礎的（人文社会科学・
教育学・工学・
農学）「π字型」環境人材の育成

16

GD.Kan09H2-2C.indd 16

CSR/ 環境人材育成研究会

11

環境マネジメントシ 環境報告書ガイド
ステムの見直しライン対照表「T 字型」環境人材の育成①「岩手大学の環
境マネジメント」②「環境マネジメ
ント実践学」③「環境マネジメ
ント実践演習」

10

構内事業者の取り組
み人文社会科学
教育学
工学・農学

実践的環境力○学部・学科・
課程の専門
教育

環境力
所属学部の専門性

基礎に裏付けられた
深い専門性の「共通の目標」にする

人類的諸課題高い倫理観

環境に関する規制等の順守状況

全学共通教育○全学共通教育○ESD を共通教育

社会的取り組みの状況

リーン化支援プログラムの開発

幅広い教養
グローカルな視野

7

学生の環境への取り組み①共通教育の充実（科目開発と教材開発）、

6

地域における環境コ
ミュニケーション

与する「Ｔ字型人間」育成を目指して、「学びの環境負荷低減への取り組みCSR（企業の社会的責任）活動について

12

09/09/04 14:42

学長メッセージ
環境方針

1

4. 2008年度トピックス

岩手大学の概要2

環境マネジメント学生委員会発足

EMS学生委員会
委員長 高橋幸

岩手大学の環境マネ
ジメント
3

２００８年度トピッ
クス
4

環境教育・研究5

岩手大学環境マネジメント学生委員会（通など…

称「EMS 学生委員会」）は、岩手大学の環境方針

以上のような活動を行ってきました。

に従い、ISO14001 認証取得に向けた環境マ

今後は、これまでの活動のほかにもたくさん

ネジメントの構築と運用に、学生が準構成員との活動を計画しています。例えば、自分達で勉して主体的に参画することを目的とし、大学側強会を開き、環境や EMS などに対する知識やと協力してその責務を果たし活動していくた

考えをお互いに深めようと考えています。また、め、平成 20 年 10 月 1 日に設立されました。

学内環境の内部監査へ補助員として参加するこISO14001 取得後も、岩手大学が更なる持続可とも予定しています。

能な発展をしていくために活動に取り組んでい私たち EMS 学生委員会は発足してから日がきます。
環境負荷低減への取り組み
6地域における環境コ
ミュニケーション
7

学生の環境への取り
組み
8

社会的取り組みの状況
9

環境に関する規制等
の順守状況

10

浅いので、知識や活動内容を十分に深めながら

私たち学生委員会のメンバーは、岩手大学の委員会の基盤を作り上げることに専念し、委員

環境マネジメントシステムの中での PDCA サイ会としての体制を確立させていきたいと考えてクルに基づいて活動しています。そのサイクルいます。

を浸透させるため、定例会を開き、活動の話し合いをし、報告や見直し、それに基づき改善を行ってきました。
委員会の活動を進めるに当たり、より具体的に、かつ効率のよい活動をするために班を編成しました。現在、委員のメンバーを、省エネ・省資源班、廃棄物班、企画班、広報班の 4 つの班にわけて活動しています。班での取り組みは活動の計画を主とし、実際に計画を実行するのは委員全体で行うことにしています。
平成 20 年度の具体的な活動は以下の通りで定例会の様子（学生委員会室にて）す。
● 学内環境調査（ゴミ調査）

EMSマーク

● 全国学生環境セミナーへの参加「EMS」という略語と“自然”● 千葉大学視察を象徴する樹木を組み合わせ

構内事業者の取り組
みたデザインです。

11

環境マネジメントシステムの見直し

12

環境報告書ガイド
ライン対照表GD.Kan09H2-2C.indd 17● 環境マネジメントシステムについての本学のEMSがより身近なものになるように、ポスターやパンフレットや DVD の作成

ホームページなど様々な場面● 内部監査委員養成講座等、各種講座へので使用していこうと考えています。

参加広報活動● 環境マネジメント推進室会議への出席

17

09/09/04 14:42

学長メッセージ
環境方針
針

1
1

4. 2008年度トピックス

岩手大学の概要2

岩手大学 ECOキャンパスプロジェクト

農学部

吉川信幸

教授

（岩手大学 ECOキャンパスプロジェクト代表）
岩手大学の環境マネ
ジメント
3■目的・目標■成果と展望地球温暖化など、われわれが直前年度まで外部に委託していた

面している様々な環境問題に対し農学部キャンパスや植物園の除草て、岩手大学として何をすべきか

作業を、グリーンサポーターと教を考え行動していくことは、岩手職員が協力しながら計画的に実大 学 の 社 会 的 責 任 で す。 本 プ ロ

施したことにより、農学部キャン

２００８年度トピッ
クス

パスの一年間を通した自然環境整

5

農学部１号館緑のカーテン

る地球環境に対する負荷低減、環リーンサポーター制度は、学生が境負荷の少ない自然豊かで学生や自らキャンパス整備に取り組むこ

市民が誇れる癒しのキャンパスのとによる環境教育（意識変革）効果

作出と維持による環境教育の実も大きく、また学生に対する大学

践、そしてキャンパスの環境整備の経済的支援にもなるものです。

を学生や市民の協力を得て行うこ自然（植物）を利用した緑のカーテとで地域社会に開かれた大学の創ンは、岩手などの寒冷地では実施成を目的として、大学の部局戦略

例が少なかったのですが、今回の経費の補助を受けて実施したもの

成果により、学内外を問わず今後
グリーンサポーターによる除草■取り組み状況

寒冷地における環境負荷低減技術
として利用できるものでしょう。

ンサポーター（学生の有償ボラン

キャンパス整備を目的に実施したティア）と教職員からなる組織がハンギングバスケットやフラワー中心となり、

ガーデンは、グリーンサポーター

１）正門からのメインストリート、の協力により、５〜 10 月の正門

農学部キャンパスおよび植物園

からのメインストリートを飾るこの定期的な除草による環境整備、
２）
農学部 1 号館南面への緑のカーとができ、学外者からの好評も多夏を彩るハンギングバスケット

数寄せられました。なお、本プロ
ジェクトは、
岩手日報（ 6 月 30 日）

３）正門からのメインストリートおよび盛岡タイムズ（ 7 月 4 日）

10

等による学生や市民に愛される

構内事業者の取り組
みテン設置による職場環境の改善、

9

環境に関する規制等の順守状況

学生や市民に愛される魅力ある8

社会的取り組みの状況

平成 19 〜 20 年度は、グリー

7

学生の環境への取り
組み

です。

6

地域における環境コ
ミュニケーション

備システムを構築できました。グ

環境負荷低減への取り組み

ネルギー／資源の積極的利用によ

環境教育・研究ジェクトは、大学施設での自然エ4キャンパスの整備に取り組みま12

11へのハンギングバスケット設置

毎朝の通学路（ギンドロの小径）

18

GD.Kan09H2-2C.indd 18

環境マネジメントシ 環境報告書ガイド
ステムの見直しライン対照表した。

で取り上げられました。

09/09/04 14:43

学長メッセージ
環境方針

1

5. 環境教育・研究

岩手大学の概要

2

学部・研究科の環境教育・研究

人文社会科学部・人文社会科学研究科
学部長・研究科長 牧陽之助

岩手大学の環境マネ
ジメント
3

２００８年度トピッ
クス
4

環境教育・研究5

環境負荷低減への取り組み
6

環境に関する面での特徴

こういった点で社会への貢献と人文社会科学部には、人間科学、なっているのではないでしょうか。

国際文化、法学・経済、環境科学の大学として求められる今後の課題

４つの課程があります。環境問題を考えるときには、文系的な視点や理

岩手大学は大都市の中にある大学

系的な視点の両方からのアプローチと違い、地方にあって地域の中に根が必要となってきます。その点で人付いている大学です。このような立文社会科学部は様々な学問分野の専場にある岩手大学は、地域の方々か門家がいるため恵まれた環境にあるら盛岡市や岩手県の発展のリーダーと言えます。中でも環境科学課程は環境についてであってほしいと期待されています。大学という広い視野で学ぶことができ、様々な研究もなされのは人材育成のための教育・研究機関ですが、そています。この環境科学課程を核に、他の３つのれだけでなく、地域に対するリーダーシップを発課程、さらに岩手大学全体へ環境に対する行動を揮したり模範的な活動をしたりすることが求めら広めていけるというメリットがあります。

れています。それは環境面であったりそれ以外の地域における環境コ
ミュニケーション面であったりしますが、その期待にどう応えるか7

学生の環境への取り
組み
8

社会的取り組みの状況
9

環境への取り組み状況、および社会への貢献ということがこれからの大きな課題のひとつで岩手大学の目指す４つの教育目標のひとつは「環す。

境問題をはじめとする複合的な人類的諸課題に対学生へのメッセージする基礎的な理解力を養う」ことです。そのため、研究や学生教育にESD（持続可能な開発のための環境問題だけでなく、これから人生の中で直面教育）を取り入れ、大学全体で力を入れています。

するさまざまな問題を学び、考えるときは、自分

今後、環境省が推進している環境マインドを持っの視点や立場を固めてしまわずに、広い視野で見た人材を育成する取り組みに応募する予定です。

ることができる柔らかさや、自在さを持ってほし人文社会科学部では、環境科学課程を中心に理系いと期待しています。

環境に関する規制等の順守状況

的なフィールド実習や実験をはじめ、環境社会調

また最近の学生は、文系・理系といった高校時

査実習などの文系的演習、また環境マネジメント

代につけられた縛りにとらわれているように感じ

実習など文理融合的な実習も行っていきます。

ます。大学で自由に広く学んでいくうちに興味が10

構内事業者の取り組
み11

環境マネジメントシステムの見直し

12

環境報告書ガイド
ライン対照表GD.Kan09H2-2C.indd 19

人文社会科学部では、環境科学入門という公開

変わってくることもありますね。その揺れた時に講座を開き、一般市民に対して環境問題について

今までの考えにこだわるのか、新しい考えに進ん講義し環境マインドを広げています。以前、このでみるのか、どう判断するのかが重要です。私は講座を受けた高校生が環境問題に興味を持ち、環

まだまだ若い皆さんに、方向転換を恐れずにいろ

境科学課程に入学し、勉強し卒業して行ったとい

いろな可能性に挑戦してほしいと思っています。

うことがありました。
また、岩手県や盛岡市、その他地方公共団体等
インタビュアー：EMS学生委員会 高橋 幸
（人文社会科学部3年生）の委員会への参加も積極的に行っています。

19

09/09/04 14:43

学長メッセージ
環境方針
針

1
1

5. 環境教育・研究

担当教員：笹尾俊明 准教授（環境経済論）、
吉村 泰樹 教授（環境化学）、
古川
務 准教授（環境法政策論）

授業科目：持続可能な社会論A

2

岩手大学の環境マネ
ジメント
3

２００８年度トピッ
クス
4

環境教育・研究5

環境負荷低減への取り組み

位置付け：環境科学課程の専門教育科目（導入･基礎科目）であり、2年生の必修科目です。既存の授業ではあまり取り上
げられてこなかった「持続可能な開発」や「持続可能性」といったテーマを正面から扱う課程の中心的科目として、2008年度に開講された新しい科目です。
授業目的：持続可能な社会のイメージをできる限り具体化し、それを構築するための具体的な方策と課題について、文理両方の視点から考えることが主な目的です。授業では特に、地球温暖化の影響を可能な限り抑制した「低炭素社会」、廃棄物の排出をできる限り減らした「循環型社会」、生物多様性を保全した「自然共生社会」の３つの社会に注目し、持続可能な社会の構築に向けた現状と課題について考えます。
授業内容：まず「持続可能な開発」をめぐる世界的な動きとその考え方を整理して紹介した上で、①低炭素社会、②循環型
社会、③自然共生社会の３つのあり方について検討していきます。①については地球温暖化防止に向けた世界的な動向とそれに対応する国内の法制度を、②については国内における廃棄物･リサイクルに関する取り組みと法制度を､③について
は生物多様性の保全をめぐる世界的な動向と国内の法制度を中心に解説します。そして、上記３つのすべてに関連するバ
イオマス資源の利活用に注目し、その化学的なしくみと技術的・制度的課題について検討します。最後に、これらのテーマに関する課題について、学生自身が調査し、発表を行うのもこの授業の特色です。
今後の展開：一方向の講義にとどまらず、学生自らが関連したテーマについて調べ、発表し、互いの発表に質問するという機会を設けている点が、学生にも好評であることが受講生アンケートの結果からわかります。今後も「持続可能な開発」をめぐる内外の動向を踏まえ、学生の声にも応えながら、さらなる改善に努めていきたいと考えています。

岩手大学の概要

環境に関連した教育事例

6

地域における環境コ
ミュニケーション
7

環境に関連した研究事例

所属：環境科学課程環境生物学

北上川水系の重金属汚染に関する陸水学的研究

氏名：牧 陽之助 教授
研究分野：環境生物学、環境陸水学

9

環境に関する規制等
の順守状況

10

構内事業者の取り組
み11

環境マネジメントシ 環境報告書ガイド
ステムの見直しライン対照表GD.Kan09H2-2C.indd 20

8

社会的取り組みの状況

20

学生の環境への取り組み研究の背景：北上川水系では、旧松尾鉱山廃水による無機汚染の影響がさまざまな形で今も続いています（四十四田ダム
湖のヒ素沈殿物の問題、巨額の費用負担を強いる中和処理施設など）。その直接の原因はいまも地下にある硫黄や硫化鉄鉱の鉱床です。しかし、いま汚染問題を引き起こしている鉱床は大昔からそこにあったのです、もっともっと大量に、昔はそれでも北上川はきれいだったのです。
八幡平の旧松尾鉱山の北には湿原が広がり、沢も流れ、あっちこっちに湧水も見られます。これらの沢水や湧水には環境基準を超えるようなヒ素や水銀などの重金属が検出されます。おそらく今も地下にある鉱床の影響を受けているためでしょう。ところがこの湿原のわずかに下に流れる赤川では、濃度はずいぶん低くなってしまいます。
研究内容と方向性：場所によっては環境基準を超えるヒ素や水銀濃度が湿原の外では基準値以下になってしまうのは、
この湿原一帯が広い意味で一種の浄化機能を果たしているためと考えられます。そのような浄化機能を持つ「自然のしくみ」としては、いまのところ五色沼（わずかの硫化水素と高濃度の硫酸鉄を含んだ地下からの湧水によって涵養されている）の赤化・沈殿作用（秋から冬にかけて）、あるいは湿原に自生するチャツボミゴケ（下図参照、細胞壁に水銀を高濃度に蓄積する）の働き、さらに湿原に堆積されているミズゴケ類を主体とする有機堆積物・泥炭による吸着作用、さらに雨
水による希釈作用などが考えられます。つまり、湿原には、生物の働きと地下水を含めた水循環システムが上手く機能しあって、鉱床から重金属類が地下水に溶け出し地表に流れても、湿原から外には出てこないような「しくみ」が出来上がっていると考えられます．
このような生物と土と水からなる自然のシステム（生態系）のしくみを、汚染浄化という観点から見直し、ひとつひとつ評価し理解し、環境の保全に役立てていくことはとても重要です。
今後の展望と課題：流域という、自然と人間が織り成す巨大なシステムを「環境」という観点から見直していくこと、評価しなおしていく作業が、持続可能な社会をつくっていくためには必要です。北上川水系の八幡平地域で考えれば、五色沼と御在所湿原のチャツボミゴケ
チャツボミゴケと泥炭を浄化という観点から理解し評価すること。
（Jungermannia thermarum）

12

09/09/04 14:43

学長メッセージ
環境方針

1

5. 環境教育・研究

岩手大学の概要

2

学部・研究科の環境教育・研究

教育学部・教育学研究科
学部長・研究科長 長澤由喜子

岩手大学の環境マネ
ジメント
3

２００８年度トピッ
クス
4

環境教育・研究5

環境負荷低減への取り組み
6地域における環境コ
ミュニケーション
7

学生の環境への取り
組み
8

社会的取り組みの状況
9

環境に関する規制等
の順守状況

10

構内事業者の取り組
み11

環境マネジメントシステムの見直し

12

環境報告書ガイド
ライン対照表GD.Kan09H2-2C.indd 21

環境に関する面での特長

環境配慮行動を行うなかからも、そ教育学部の中では、環境に関係すういう場で積極的な発言をしていた

る学科は、社会科、理科、家政科、

だくよう、お願いしたいと思ってい技術科などです。

ます。

学部全体で環境への取り組みを大々的に行っているわけではありま大学・学部として求められる今後のせんが、これらの分野をはじめ、学

課題
学部としては、環境マネジメント

校の全科目の教科書で取り上げられている環境問題は多岐にわたります。ですから、システムの考え方がもっと多くの教員や学生に浸研究室ごとに環境に関する取り組みを行っている

透し、その場その場で適切な環境配慮行動が取れことも多く、教員や卒論生、大学院生の研究分野、

るようになることが目標です。そのために、岩手

また、学部の授業で環境に関する取り組みが紹介

大学が取得しようとしている ISO14001 の実施されています。

計画の助けを借りながら、誰でもが普通に環境配慮行動が取れるような体制をとっていきたいと思

現在は８名の先生方が、全学共通教育科目の環います。

境科目で講義を担当しています。その分野は科学技術に限らず、生活環境、環境倫理学、環境教育

学生へのメッセージ

学、ＥＳＤなど、他の学部ではなかなか担当でき

現在、環境に配慮できない社会人は求められてない分野が多いことが特長と言えるでしょう。

いないと思います。教員を目指す人は、これから環境への取り組み状況とその成果、および社会の人材を育てる場に立ち、児童・生徒の模範となへの貢献

らなければなりませんが、その人が、社会で起こっ学部としては、現在校舎の改修工事を 2 年がかていることに目をふさいでいるようではいけませ

りで行っています。このため、先生方や学生に環ん。もっと多くの社会の様子を見て共に活動する

境配慮の意識があっても、なかなかそれが実現しところから、何が問題なのかを自分で会得する機にくい状況にあります。が、改修後の研究室や教会を自分から作って欲しいと思います。学び、計室では、環境に配慮した行動ができるよう、学部

画し、活動し、共感し、また学ぶ。その中でこそ、

環境管理委員会を中心にして、プランを立て、実自分という一人の人格が形成されていきます。何行できるものは実行し、チェックをして、新しいにでもチャレンジする気持ちで、いろいろな人と校舎での活動を今までより環境に配慮したものに関わって欲しいと思います。

したいと考えています。
また、社会貢献については、県や市町村の審議会などにおいて、先生方それぞれの研究成果やお考えを発表なさっていることと思います。大学の21

09/09/04 14:43

学長メッセージ
環境方針
針

1
1

5. 環境教育・研究

授業科目：地学実験Ⅰ・Ⅱ（オムニバス形式の一部）

担当教員：名越利幸 准教授（理科教育学、気象学）

6

地域における環境コ
ミュニケーション
7

学生の環境への取り
組み
8

社会的取り組みの状況
9

環境に関する規制等
の順守状況

10

構内事業者の取り組
み11

環境マネジメントシ 環境報告書ガイド
ステムの見直しライン対照表GD.Kan09H2-2C.indd 225

環境負荷低減への取
り組み

22

4

環境教育・研究

研究の背景：近年、「地球環境」の変化は急激な気候変動として捉えられ、科学者だけでなく国民の中でも正確な科学データに基づいた予測に関する情報公開への要求が高まってきました。本事業は、地域の学校と大学との連携を基本とし、岩手大学が盛岡地域のいくつかの学校における局地気象情報をリアルタイムで提供し、かつ継続的に記録することにより、急激な気象変化の要因を探る基礎データを地域社会に提供することで、地域社会のセンター的役割を果たすことを目標としています。また、データは各学校の教育課程内でも利用することが可能となり、大気環境に対する実証的な教育効果を高めていきます。なお、この事業は部局戦略経費をいただき、教育学部技術教育科、情報処理センター、技術部、
教員養成機構、盛岡市教育委員会等の協力を得ながら進めています。
研究の内容：計画では、自動気象観測装置を教育学部と盛岡市内のいくつかの学校に設置し、各自動気象観測装置のデー
タをインターネットを利用して大学専用サーバーに収集し、さまざまな気象要素に関する分布図をGIS(作画ソフト)を利用して自動作成し、Webおよび大学構内に設置する大型モニタで公開する予定です。このことにより、例えば盛岡市内のヒートアイランド現象やクールアイランド現象の状況や冷気湖現象などを、画像によってリアルタイムに大学から地域市民に提供することが可能となります。2008年度は、教育学部屋上と市内の附属小学校屋上に自動気象観測装置を設置し、それぞれの建物玄関に設置したモニタでリアルタイム（５秒毎）のデー
タを公開しました。また、暫定的なホームページを作成し、２つの観測地点
におけるデータを比較することも可能になりました。
今後の展望と課題：今後は、盛岡市内４校への自動気象観測装置の設置およびデータの吸い上げ、さらにGISを利用したわかりやすい情報の提供を、研究成果として各学校、市民向けに行う予定です。発信気象情報について
は、気象庁観測部計画課の指導の下、気象業務法に抵触することなく実施が可能です。また、理科教育学の観点から、すでに新学習指導要領に基づいた研究授業において好ましい結果を得ていますので、さらに多くの教育実践例も蓄積したいと考えています。

3

２００８年度トピッ
クス「学校気象台」と地域連携ネットワークの構築

所属：理科教育科
氏名：梶原 昌五 准教授（全体統括）名越 利幸 准教授（気象学・教育実践統括）
研究分野：環境教育（梶原）、局地気象学・大気環境教育・理科教育（名越）

岩手大学の環境マネ
ジメント

位置付け：教育学部学校教員養成課程の中学校理科２年生の必修科目です。将来中学校理科教員として活躍するであろう学生に、大気環境教育の実体験をしてもらうというものです。
授業目的：持続可能な社会のイメージをできる限り具体化し、それを構築するための具体的な方策と課題について、文理両方の視点から考えることが主な目的です。授業では特に、地球温暖化の影響を可能な限り抑制した「低炭素社会」、廃棄物の排出をできる限り減らした「循環型社会」、生物多様性を保全した「自然共生社会」の３つの社会に注目し、持続可能な社会の構築に向けた現状と課題について考えます。
授業内容：授業は、午後１時から連続５時間の形態を取ります。気象に関する基礎的な内容を教え、観測しようとする「ヒートアイランド・
クールアイランド現象」について解説をします。その後、観測機器に関する取り扱い上の注意を教え、気象セン
サー付データロガー及びＧＰＳを用いて、５グループに分かれて大学周辺を移動気象観測します。これらデータを集約し、器差補正、時間補正、高度補正を施し、ある時間の気温と湿度の水平分布図を作画します。そのグラフから、気象現象について理解しようという試みです。右図の事例で、ヒートアイランドの中心は中央学生食堂付近となります。
今後の展開：この実習内容は、大学生のみならず、高校生や中学生でも十分に実施可能なものです。そこで、今後、教育学部附属中学校での生徒達による実践を通し、地域や小・中学校での大気環境教育に少しでも役立てるよ
うにしていきたいと思います。

環境に関連した研究事例

岩手大学の概要

2

環境に関連した教育事例

12

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学長メッセージ
環境方針

1

5. 環境教育・研究

岩手大学の概要

2

学部・研究科の環境教育・研究

工学部・工学研究科
学部長・研究科長 堺茂樹

岩手大学の環境マネジメント
3キーワードはソフトパスエンジニア

ESD(Education for Sustainable

リング

Development)教育がこれに当たり

２００８年度トピッ
クス

工学部は平成21年度から改組さましょう。体の部分は環境マネジメ

れ、従来の７学科体制から5学科体制

ント推進室が進めているISO認証取得に移行しました。工学部ではこの改にかかる体制作りがこれに当たると組に合わせて、効率一辺倒の従来科思われます。しからば技の部分はと学技術のあり方を見直し、環境や安

いえば、まさに工学部の提唱するソ全という評価軸により重きを置いた

フトパスエンジニアリングがこれに4

環境教育・研究5「ソフトパスエンジニアリング」を展開しようと
環境負荷低減への取り組み
6地域における環境コ
ミュニケーション
7

当たると思っています。

しています。
環境問題への取り組み
ソフトパスエンジニアリングとは

従来の工学教育及び研究を環境や安全という視

学生の環境への取り組み

1976年にエイモリー・ロビンスによって提唱

点から見直す作業は、それぞれの教員がこれからされた「ソフトエナジーパス」という概念が基本

個々に進めていくことになりますが、平成20年になっています。ロビンスは効率一辺倒の集中型

度は工学部改組前年行事として、ソフトパスエン

エネルギー供給形態に対し、地域分散型のエネル

ジニアリング連続講演会を開催し、各界で先進的ギー供給形態を提案しました。工学部ではこれをな取り組みをされている方を招いて勉強する機会

エネルギー分野だけでなく、工学のあらゆる分野を設けました。また部局戦略経費事業として「持に適用していくことを目指し、ソフトパスエンジ

続可能な地域社会の実現と「住まい」のあり方に

ニアリングという新しい造語を掲げたのです。一ついて」を取り上げ、福祉とエネルギーをキー

見効率的にみえる集中型システム（ハードパスにワードに見守りハウスを舞台にしたクリーンエネ

なぞらえられる）がもつ脆弱性を見直し、適度なルギー住宅の実証を目指すことにしています。

8

社会的取り組みの状況
9

環境に関する規制等
の順守状況

10

分散性としなやかさをキーワードとする、持続可

このほか、工学部ではいち早く消費電力量のリ

能な未来社会の形成に必要な科学技術を追求する

アルタイムモニタリングシステムを導入するなことを目標にしています。

ど、省エネ対策を進めてきました。これからも引構内事業者の取り組
みき続きCO2 排出の削減に努めるなど、エネルギー11

環境マネジメントシステムの見直し

12

環境報告書ガイド
ライン対照表GD.Kan09H2-2C.indd 23

心技体の「技」を支える工学部

ユーザーとしても範を示せるようにしていきたい

環境問題を考えるとき、これを解決させるたと考えています。

めには心技体がバランスして進んでいかなければなりません。岩手大学でいえば、心の部分は

23

09/09/04 14:43

学長メッセージ
環境方針
針

1
1

5. 環境教育・研究

授業科目：応用化学実験I・II

担当教員：嶋田和明 准教授（有機合成化学）

10

構内事業者の取り組
み11

環境マネジメントシ 環境報告書ガイド
ステムの見直しライン対照表24

9

環境に関する規制等の順守状況

研究の背景：使い捨てではない繰り返し充放電可能なリチウム電池の開発に30年来一貫して取り組んできました。これからは各種携帯機器用電源としてはもちろん、二酸化炭素を排出しない電気自動車の電源などとしてますます重要性が高まっています。希少資源を用いることなく、より安全で環境負荷の小さい電池を作ることも重要な課題です。
研究内容：リチウム電池用電極材料の開発が主テーマです。正極活物質には、従来使用されてきたコバルト系物質に代わって、資源として豊富な鉄やマンガンなどを主体とする物質を使用する研究を展開しています。活物質を原子レベルで設計したうえで、微細化や導電性付与などの技術を併用することによって性能を高めることができます。また活物質を合成する際も、できるだけ環境負荷の小さいソフトな合成を心がけています。負極活物質も、従来の炭素系物質に代わる材料としてチタンなどを用いる材料を提案しています。これを用いると、電池の容量だけでなく安全性も飛躍的に高まると期待されます。
これらの研究は新エネルギー・産業技術総合開発機構（NEDO）のイノベーション推進事業に採択されています。
今後の展望：環境にやさしく安全な技術のみが持続可能な未来社会のキーテクノロジーとして生き残ります。電池技術はまさにそのような使命を担っていると考えています。大学としてできる基礎研究を積み重ねて、社会貢献につなげたいと思っています。

8

社会的取り組みの状
況

研究分野：電気化学

7

学生の環境への取り
組み

直昭 教授

6

地域における環境コ
ミュニケーション

氏名：熊谷

5

環境負荷低減への取り組み

リチウムイオン二次電池による電力貯蔵に関する研究

4

環境教育・研究所属：フロンティア材料機能工学専攻

3

２００８年度トピッ
クス

環境に関連した研究事例

岩手大学の環境マネ
ジメント

応用化学科では3年次学生の必修科目として「応用化学実験I」（前期）と「応用化学実験II」（後期）を開講し、全教員により分担実施しています。これらの実験科目では講義で学習する化学の各分野の知識や概念を実体験により身につけることが目的の一つであり、具体的には化学実験の基本的操作、化学物質の取扱法、種々の測定機器の使用法と得られたデータの解析法、および実験報告書の適切な作成方法など様々な事柄を修得します。実験内容は有機化学・無機化学・分析化学・物理化学・高分子化学・化学工学など化学のあらゆる分野を網羅しています。さらに応用化学科では「応用化学実験I」と「応用化学実験II」を環境教育・安全教育の場としても積極的に位置づけており、各分野の教員が共同で環境保全や実験上の安全確保に直結する様々な実験指導に取り組んでいます。その目的は化学実験を実施する上で不可
欠な安全確保や環境保全への十分な配慮、緊急時の対処法等々を学生達が科学技術者として社会で活躍するに当たって不可欠な知識・技術・倫理観の修得であり、以下に紹介するのはその活動の一端です。
（1）「応用化学実験I」と「応用化学実験II」では市販の通常の実験指導書とともに下記の書籍を共通教科書として指定して学生全員に購入させ、それぞれの分野の実験指導の中で安全教育のために積極的に利用しています。
「これだけは知っておきたい 化学実験セーフティーガイド」（日本化学会編、化学同人）（2）事前指導の段階で「特定化学物質の環境への排出量の把握等及び管理の改善の促進に関する法律（PRTR法）」「毒物及び劇物取締法」「消防法」「廃棄物処理法」等の環境安全関連法令の概要を概説し、我が国の環境関連法令が自分たちの行
う化学実験の安全実施と密接に関わっていることに気づかせるようにしています。
（3）実験に用いる各種有機無機試薬・有機溶剤等のMSDSを実験室に設置し、学生の閲覧に供しています。また実験実施に当たって特に取り扱いに注意を要すると思われる試薬・有機溶媒等については事前説明会の段階で学生全員にMSDSを配布し、詳細な解説を行っています。これらはMSDSに含まれる多岐にわたる情報内容の学習を通して実験実施に先立
つ安全情報収集の習慣づけを目的とするものです。
（4）実験実施に当たっては「白衣」と「保護メガネ」の着用、さらに長髪の者には「ヘアバンド等」の着用を義務づけています。さらに実験室内での「ズック靴」の使用も推奨しています。このような服装面での注意により実験事故から学生自身が身体を守る習慣を身につけさせています。
（5）大学の教育研究により出てくる廃棄物が一般廃棄物ではなく産業廃棄物として取り扱われることを事前指導し、実験室内では実験廃棄物をきちんと「可燃性ゴミ」と「不燃性ゴミ」に分別回収させています。また岩手大学の実験廃液回収の基本的方針を事前指導の段階で説明し、実験実施により出てくる廃液を岩手大学の廃液区分に基づき「有機廃液」と「無機廃液」に分別回収させています。
（6）事前指導の段階で実験室の間取りや実験台等の配置、換気装置・ドラフトチャンバー・消火器の位置等を全学生に明示し、たとえば火災や事故等の場合にどのように対処すべきかを指導しています。
（7）事前指導の段階で岩手大学工学部HP上に掲載されている「岩手大学工学部安全マニュアル 第3版」の紹介をしています。携帯用のダイジェスト版（安全マニュアルの手引き）も発行しています。

GD.Kan09H2-2C.indd 24

岩手大学の概要

2

環境に関連した教育事例

12

09/09/04 14:43

学長メッセージ
環境方針

1

5. 環境教育・研究

岩手大学の概要

2

学部・研究科の環境教育・研究

農学部・農学研究科
学部長・研究科長 高畑義人

岩手大学の環境マネ
ジメント
3

２００８年度トピッ
クス
4

環境教育・研究

5

環境に関する取り組みの特徴

るものに実りつつあるように思いま「人と自然の共存を目指して」

す。その一例として21世紀COEプロ

今日、「環境配慮に関する取り組

グラムに採択された「熱―生命システみ」を目にしたり、耳にしたりしな

ム相関学拠点創成」
が挙げられます。

い日はないくらい、環境問題は注

寒冷地に自生するザゼンソウは、外目されています。事実、私たち人類

気温が氷点下になっても体温は20℃

は、自らの様々な活動によって生じ程度を保つことができます。自然がた食糧、生命、環境、エネルギーな培った温度制御特性を私たちの身近ど、多くの地球規模の問題に対し、これからの持な生活に応用できる日も遠くありません。

続可能な社会を構築していく上で、避けて通れ
環境負荷低減への取り組み
6地域における環境コ
ミュニケーション
7

学生の環境への取り組み
8

学生へのメッセージ

ない多くの難しい局面に正対しています。これらの問題や課題に対し、農学は本来、人の営みに密農学部のように自然や生物を教育・研究対象と接に関係した「衣・食・住」
すべてに関わる教育・している場合は、往々にして結果が出るまでにそ研究を培ってきました。そして、岩手大学農学部

れなりの時間がかかるものや、期待される効果がは、その創立の理念にも掲げられているように、目に見えにくいものなど目立たない場合がありま「実学」つまり社会の役に立つ学問、社会の役にす。それも含めて自然環境と捉える必要がありま立つ研究を目指してきた伝統があります。この伝

すが、学生の皆さんには、早急な結果ばかりを求統を生かしつつ、これからの環境問題に新しい農めるのでなく、時間を通してその先を見据えるこ学の視点から「人と自然の共存」
を学生諸君と共にとのできる目を持ってほしいと思います。地域の目指してゆきたいと思います。

様々な環境問題を意識し、教員や先輩、仲間たち

社会的取り組みの状
況と大いに語り、グローバルな視点から持続可能な9

環境に関する規制等
の順守状況

10

成

果

社会の実現に向けて一人でも多く世界に羽ばたい

農学部の教育・研究対象は「衣・食・住」や「緑ていくことを期待します。

豊かな自然」に深く関わるものであり、今日のよ
うに環境問題がマスメディアを賑わせる以前から、多くの研究が行われてきました。また、これらの取り組みは、どちらかと言えば、教員個々の取り組

構内事業者の取り組
み11

環境マネジメントシステムの見直し

12

環境報告書ガイド
ライン対照表GD.Kan09H2-2C.indd 25

みとして位置付けられてきたものがほとんどです。しかし、最近では、環境問題を意識した共通のテーマに沿った
プロジェクト型の研究も行われていて、これまで培った成果を基に「形」
あ発熱するザゼンソウの肉穂花序

2509/09/04 14:43

学長メッセージ
環境方針
針

1
1

5. 環境教育・研究

岩手大学の概要

2

環境に関連した教育事例
授業科目：森林保全生態学

担当教員：松木佐和子 講師（森林保全生態学）

4

環境教育・研究5

環境負荷低減への取り組み

GISを用いた地域循環型生物資源利用システムに関する研究

3

２００８年度トピッ
クス

環境に関連した研究事例

岩手大学の環境マネジメント

背景：「森林をまもりたい」という気持ちは地球上の多くの人の願いです。しかし、なぜ森林をまもりたいのか？
どんな森林をまもりたいのか？どうやったら森林をまもれるのか？という具体的な問いに確信を持って答えられる人は少ないのではないでしょうか？
授業のねらい：「森林をまもりたい」という気持ちをただ漠然と持つのではなく、具体性を持って森林をまもるべ
き意義を自分なりに見いだして欲しいと思います。世界の森林に思いを馳せることも重要ですが、身の回りにある森林を、問題意識を持って眺めることができる視点を身につけることがこの授業の目標です。
授業内容：この授業では、前半では森林の成り立ちや主要構成種である樹木の種特性、生物との関わり、物質循環の中で森林が果たしている役割など基本的な森林生態学について学び、後半では世界の森林、日本の森林が現在抱えている問題を取り上げ、その要因と影響、解決の糸口を探ります。
なお、この授業は森林JABEEコースのプログラムの学習・教育目標（C）森林管理技術学の専門領域である「森林学、森林工学、自然環境・社会学、林産学」の専門知識を系統的に学び、地域・地球規模での森林管理に必要な基礎となる知識・能力の修得、に該当します。
授業のキーワード：更新過程、物質循環、生物多様性、生物間相互作用、森林被害、保全管理
展望：この授業では、森林の成り立ちや生物間の相互作用、森林が生態系の中で果たしている役割について学んだ
上で、現在森林が抱えている問題を様々な視点でとらえることを目的としています。授業をはじめ、新聞やテレビなど身の回りの情報から、森林が抱えている様々な問題や森づくりに関する最新の情報を得て、一人でも多くの学生が自分なりの意見を自分の言葉で述べることで、森林についてディスカッションするのが楽しみです。

6

7

9

環境に関する規制等
の順守状況

10

構内事業者の取り組
み11

環境マネジメントシ 環境報告書ガイド
ステムの見直しライン対照表GD.Kan09H2-2C.indd 26

8

社会的取り組みの状況

26

学生の環境への取り組み研究の背景：再生可能資源であるバイオマス資源（生物資源）の有効活用は、
循環型社会の形成に資するものとして期待されています。一般に、生物資源
は低密度で分散して分布し、輸送効率が悪いため、なるべく地域内で利用することが望ましく、地域に賦存する様々な生物資源をうまく組み合わせて、効率的な地域循環型生物資源利用システム（図１）を構築することが重要です。また、これによって環境にどのような影響・効果があるのかについて評価していくことも必要です。
研究の内容：本研究では、地理情報システム（GIS）等を用いて、生物資源の分
布と需要との空間的関係を踏まえた地域循環型生物資源利用システムの検討
図１地域循環型生物資源利用システムのイメージを行うとともに、それによる環境への影響・効果をおもに物質循環の点（二酸（長野県佐久市の事例）
化炭素排出および窒素負荷）から評価するための手法を検討しています。
取り組み状況や成果：学長裁量経費（H19）および科研費（若手B、H20-22）を獲得し、バイオマスタウン構想が公表されている遠野市、紫波町のほか、盛岡市周辺を対象として、研究を進めています。
その一例として、遠野市における堆肥化施設の配置に関する研究例を紹介します。市全体では、家畜糞尿による窒素発生量と堆肥施用による農地受入可能量はほぼバランスが取れていることが分かりました。しかし、これを集落単位でみると窒素過多地域とそうでない地域があるため、糞尿・堆肥の輸送を通じた窒素のやりとりが必要と考えられます（図２）。そこで、糞尿・堆肥の輸送にかかる環境負荷を、リ
ソースマイル（RM）を用いて評価しました。ＲＭとは輸送重量と輸送距離を乗じたものです。輸送距離については、道路を用いた最短経路で算出しました。
堆肥化施設を１箇所のみ市の重心に設置する集中型システムと、各旧町村の重 窒素収支（t/年）
心に設置する分散型システムを比較したところ、それぞれ1,074,020 ton・
kmおよび281,090 ton・kmであり、大きな違いあることが分かりました。
また、現況では市内に土作りセンターが６箇所ありますが、このRMを算出す
ると533,019 ton・kmとなりました。そこで、これに１箇所堆肥化施設を追加すると、351,697 ton・kmまで改善され得ることが分りました。
図2 遠野市における集落単位の窒素収支と窒素過剰ブロックの特定−12706 ― −9300−9299 ― −4600−4599 ― −3000−2999 ― −1700−1699 ― −500
−499 ― 400
401 ― 1400
1401 ― 4000
4001 ― 10600
10601― 36100

地域における環境コ
ミュニケーション

所属：共生環境課程（共生環境専攻）
氏名：原科 幸爾 講師
研究分野：緑地環境学、地域生態管理学

12

09/09/04 14:43

学長メッセージ
環境方針

1

5. 環境教育・研究

岩手大学の概要

2

大学教育総合センターの環境教育・研究
ESDに関連した教育の取り組み

岩手大学の環境マネ
ジメント
3

２００８年度トピッ
クス
4

環境教育・研究

5

国連「ＥＳＤの 10 年」とは？

上、社会・文

ESDとは、持続可能な開発のための教育（Educa-

化 の 視 点 ）、tion for Sustainable Development）の頭文字を貧困削減、企とったものです。ESDは、教育及び持続可能な開発に業責任と説明関する世界的な取り組みに由来しています。
とりわけ、能力、市場経1992 年にリオデジャネイロ（ブラジル）で開催され済（以上、経た国連環境開発会議（地球サミット）において採択さESD国際シンポジウム（岩手）れた行動計画「アジェンダ 21」の第 36 章で、ESD済の視点）などのテーマをバラバラにではなく、関係させる取り組みが目指さの重要性とその取り組みの指針が盛り込まれました。

れています。

この地球サミットから 10 年後の 2002 年に開催された持続可能な開発のための世界首脳会議（ヨハネ

環境負荷低減への取り組み
6地域における環境コ
ミュニケーション
7

ESD の学び方・教え方と育みたい力

スブルク・サミット）で、日本政府は日本の NGOと共同で「持続可能な開発のための教育の 10 年」

ESD では、「関心の喚起→理解の深化→参加する態（ESD の 10 年）を提案し、各国政府の賛同を得ま

度や問題解決能力の育成」を通じて「具体的な行動」

した。それを踏まえ、同年の第 57 回国連総会でを促すことや、単に知識の伝達にとどまらず体験、

2005 年からを ESD の 10 年とする決議案を提出し、探究、実践を重視する参加型アプローチが重視され満場一致で採択されました。こうして、2005 年かています。その上で、問題を多面的かつ総合的に見ら国連「ESD の 10 年」がユネスコを推進機関としる体系的な思考力、批判力や代替案の思案力（クリて世界各国で取り組まれています。

ティカルシンキング）、コミュニケーション力、そ学生の環境への取り組みして、人間の尊重、多様性の尊重、環境の尊重といっ8

社会的取り組みの状況
9

環境に関する規制等
の順守状況

10

構内事業者の取り組
み11

環境マネジメントシステムの見直し

12

環境報告書ガイド
ライン対照表GD.Kan09H2-2C.indd 27

ESD とは？

た ESD の価値観を培うことが目指されています。

持続可能な開発のための教育は、環境問題への世

岩手大学は、国連「ESD の 10 年」の意義を積極的

界的な関心の高まりを背景に取り組まれてきた環境に受けとめて、大学を挙げて ESD の推進に取り組教育に由来します。つまり、環境問題は決して生態んでいます。

系の保全だけで解決できるものではなく、貧困の削
減や、世代間・男女間の平等、ライフスタイルや社

平成 18 年度 文部科学省「現代的教育ニーズ取組支会システムの転換など、持続可能な社会づくりに向援プログラム」（現代 GP）採択事業『持続可能な社

けた様々な取り組みが必要です。

会のための教養教育の再構築「学びの銀河」プロジェ
クト』（平成 18 〜 20 年度）

このように、持続可能な社会づくりには、私たち一人ひとりが、世界の人々や将来世代、また環境と岩手大学の「『学びの銀河』プロジェクト」は、ESDの関係性の中で生きていることを認識し、その関係（持続可能な開発のための教育）を織り込んだ 21 世性を尊重するとともに、行動を変革していくことが紀型市民育成のための教育手法を開発する目的に立必要であり、そのための教育が ESD です。そのたち、環境課題に対する関心の喚起から問題解決まで

め、ESD では水、エネルギー、農業、生物多様性、の 4 段階の教養科目群により複眼的視野をもって持気候変動、辺鄙な地域の変革、持続可能な都市、防続可能な社会づくりのコーディネーター・ファシリ

災と災害の軽減（以上、環境の視点）、人権、平和テーターを育成する教育プログラムです。
「学びの銀及び人間の安全保障、ジェンダーの平等、文化の多河」というコンセプトを基に、宮澤賢治の思想の展開、様性と異文化理解、健康、エイズ、ガバナンス（以地域との相互交流、教養と専門の調和など、21 世

27

09/09/04 14:43

学長メッセージ
環境方針
針

1
1

5. 環境教育・研究

岩手大学の概要

2

大学教育総合センター
福永

良浩 講師
岩手大学の環境マネジメント
3

争が世界の隅々を可視化するなど提案の独自性が高い取り組みです。

まで浸透し、地専門性を修得する高年次の学生が地域の具体的課

域格差をはじめ

題について学部を越えて学ぶ高年次教養科目の新設とする不平等やによって、「地域防災」「環境再生」「流域連携」な

コミュニティー

どテーマに、現実の社会との関係性を視座に据えたの崩壊がいたる

総合的・横断的な知識、能力を持った学生を社会にところで広がっ輩出する教育モデルとなることが期待できます（環て い ま す。 将

境関連教育開設科目）。また、教養教育と専門教育

来を担う子どもたちは、こうした現実を敏感に感じを横断して持続可能な社会づくりに主体的に参画す

取っています。私たちは、この事実を真剣に受けと２００８年度トピッ
クス

紀型市民育成を目指すプログラムの総合性、実践性

4

岩手県幼小中高大専ESD円卓会議
環境教育・研究5る力」と「未来への希望」を与えるために、「 持続可能間の連携の強化、学ぶ学生の意識改革など、提案実

なもう一つの道へ向かう取り組みの輪を広げていか

現の前提となる現実的課題への全学的な検討も展開

ねばなりません。日本の提案で国連が採択し、ユネされています（国際シンポジウム、銀河セミナー（30スコが主導して、フィンランドをはじめ世界各地で回）、HESD フォーラム、海外調査、岩手県幼小中取り組まれている国連「持続可能な開発のための教高大専 ESD 円卓会議、岩手県幼小中高大専 ESD サ

育（Education for Sustainable Development：

ミットなど）。

ESD）の 10 年」は、まさにそうした取り組みの一つ

6地域における環境コ
ミュニケーションめる必要があります。そして、子どもたちに「生き本構想による教育の質の向上を実現するための教員

環境負荷低減への取り組みる人材を養成する検討がなされています。さらに、7です。私たちは、CO2 の削減をはじめ持続可能な世学生の環境への取り組み界へ向けた協働の取り組みや岩手の教育について社

私たちが暮らす地球は、人間の活動を原因とする8会と連携していく必要性があります。

温暖化や環境破壊、さらに生物多様性の喪失などの危機に直面しています。また、グローバルな市場競社会的取り組みの状況
9

環境関連教育開設科目
学部等の別「環境｣を考える、生活と環境、都市と環境、地域の環境保全を考える、地球
環境と社会、水と環境、廃棄物と環境、植物栽培と環境テクノロジー、森林と環境、動物と環境

10

環境科学入門Ⅰ・Ⅱ、環境文化論、環境社会学Ⅰ・Ⅱ、他

教育学部

地域の環境保全、生活と環境、環境文化地理学実習

3

工学部

地域環境計画学、廃棄物処理工学、環境衛生工学、他

10

農学部

環境緑化工学、土壌環境微生物学、農林環境政策論、他

33

47

103
環境法政策特論、環境理想特論、環境経済論特論、他

教育学研究科

栽培環境特論、生物生産技術特論、他

5

工学研究科

環境評価学、環境保全工学、ソフトエネルギーパス特論、他

9

農学研究科

水利環境工学特論、環境樹木学特論、土壌環境学特論、他

10

29

53

計

28

11

環境マネジメントシ 環境報告書ガイド
ステムの見直しライン対照表大学院開設科目

人文社会科学研究科

10

構内事業者の取り組
み人文社会科学部

計

GD.Kan09H2-2C.indd 28

科目数

環境に関する規制等の順守状況

専門学部開設科目

学部開設科目

全学共通教育「環境科目｣

開設科目例

12

09/09/04 14:43

学長メッセージ
環境方針

1

5. 環境教育・研究

岩手大学の概要

2

附属学校の環境教育活動

岩手大学の環境マネ
ジメント
3

２００８年度トピッ
クス
4

環境教育・研究5

附属幼稚園
附属幼稚園では、園庭の自然環境を生かし、身近な昆虫や植物に親しませ、飼育や栽培等を通して、命の大切さを学ぶとともに、生き物が生活しやすい環境について関心をもたせる活動を行っています。
生活全体を通して自然環境と触れ合うとのかかわりに興味や関心をもつようになっていきます。

敷地内の畑で野菜を育てたり、プランターで野菜や植物をまた、年長児は、収穫したジャガイモやニンジンでカレー育てています。野菜の栽を作るなどの活動を

培では、子どもたち自身

通して、野菜への興が種をまいたり、苗を植

味関心を高めたり、えたりして、その生長や安全な食べ物へ関心

収穫を楽しみにしていまを寄せたりするようす。畑に雑草が生い茂っになってきています。

たり、害虫がついたりす
る生長の過程を観察しな

環境負荷低減への取り組み
6ジャガイモ・ニンジンを収穫した後の畑に大根の種をまきます。11 月には大きく生長した大根を抜き、感動を味わいます。

がら、植物の生長と環境 収穫したジャガイモ・ニンジンの皮を地域における環境コ
ミュニケーション
7

学生の環境への取り
組み
8

社会的取り組みの状況
9

環境に関する規制等
の順守状況

10

構内事業者の取り組
み11

剥いたり、包丁で切ったりします。

附属小学校
附属小学校の環境教育は、主に３年生から５年生までのわかたけタイム（総合的な学習の時間）における自然体験学習や調査活動を中心に位置づけられています。３･ ４年生では中津川や岩山、学校周辺の自然など身近な環境に目を向けさせるとともに、自然に直接触れたり調べたりしながらそのよさに気づかせていくことを中心に据えて学習を行っています。また５年生
では区界高原少年自然の家での「林間学校」（宿泊体験学習）の中で、樹木学習やフィールドワークを行っています。
その他、委員会活動（環境委員会の活動）の中で、学校周辺地域の環境保全のために道路や地下道等の清掃ボランティア活動や雪かきなどの活動を行いました。全校児童による地域清掃ボランティア活動は、たてわり班ピクニックの中で実施予定でしたが天候不良のため実施することができず、予備日の設定を含めた日程設定のあり方について課題を残しました。
4 年生わかたけタイム（総合的な学習の時間）「守ろう！

環境委員会による地域環境保全への取り組み

私たちのまち盛岡」の実践より４年生の「守ろう！

昨年度に引き続き、環境委員会（４〜６年児童が所属）に

私たちのまち盛岡」では、社会科でよる地域における環境保全活動を行いました。１つは加賀野のゴミ処理や水道水の供給に携わる人々の学習をきっかけ

地下道の清掃活動。
もう１つは学校周辺歩道の除雪作業です。

に、中津川の水の美しさを水質という面から検証する活動を

特に２月の大雪後に行った除雪作業は学校前の歩道及びバ行いました。「水生生物」調査に加えて、透明度とＣＯＤ検ス停付近を子どもたちが一生懸命に除雪し、安全な歩行やバ査をもとに自分たちの飲み水ともなっている河川の水質が良スの乗降のために役立つことができました。

好であるかを判断し、その結果から中津川が都市部を流れている川にもかかわらず水質が良い常態で保たれていることを理解するとともに自分たちがこれからも盛岡の環境を守っていくために何をすべきか考えることができました。

環境マネジメントシステムの見直し

12

環境報告書ガイド
ライン対照表GD.Kan09H2-2C.indd 29

環境委員会児童による除雪作業
水質調査の様子水生生物の一種（カゲロウ類）

29

09/09/04 14:43

学長メッセージ
環境方針
針

1
1

5. 環境教育・研究

岩手大学の概要

2

附属中学校では、環境を守りはぐくむ心と感受性を育て、環境美化活動、エネルギーの節約等に配慮した生活・行動を実践できるよう指導しています。
１

岩手大学の環境マネ
ジメント
3

附属中学校

校舎内外の環境美化活動の取り組み

２

エネルギーの節約等に関連した活動の取り組み
・生徒会の委員会活動として、全校に節水、節電を呼びか・校地周辺の清掃活動（加賀野地下道、加賀野地区活動セける運動を展開

ンターを含む）・古新聞やダンボールを集積するなど、資源回収の活動○第３学年の学習旅行において、「日本を美しくする会」の２００８年度トピッ
クス

・文化活動としての清掃活動

4○生徒会の清掃委員会が、清掃時に巡回しながらバケツを利
環境教育・研究

方々から清掃について学び、

5

用し節水するよう呼びかけま帰校後、３年生がそれを１、した。
○年間４回実施された、加賀野園、附属小学校、ヴィラ加賀地区子ども会の資源回収にあ野のトイレ清掃を実施しまし

わせ、古新聞やダンボールをた。

提供しました。

環境負荷低減への取り組み

２年生に伝えながら附属幼稚

6

草取り

トイレ掃除

地域における環境コ
ミュニケーション
7

附属特別支援学校
本校中学部では、作業学習や生活単元学習を通して環境教

敵な製品に生まれ変わっています。
また、生活単元学習では剥ぎ芯と呼ばれる、合板を作る際ラフト」の３つの班に分かれて年間 114 時間の活動をしてに出た廃材を加工して花壇の杭を製作し、地域の公園や活動います。内容は次の通りです。

センター等に花壇を作っています。更に、花壇の周りの除草＜石けん班＞やゴミ拾い等の環境整備を行うなど環境保護の活動に取り組

学校の給食室や生徒の家庭から出た使用済みの食用油をんでいます。

使って石けんを作っています。回収した廃油に苛性ソーダと高等部でも、作業学習で牛乳パックのリサイクルとして、

月ほど置いてできあがります。できあがった石けんは「はち手漉き和紙作りに取り組んでいます。作った和紙で名刺や葉みつみたいな石けん」として、保護者、職員、地域の人たち

書、うちわなどを製作し販売しています。

を対象に販売しています。特に、附属校園の保護者の方々にその他には、中学部生徒会が中心となって校内をはじめ、

校に買いにきてくださるなど環境に優しい石けんは愛用者が保護者や地域に呼びかけて、空き缶（スチール、アルミ）や増えています。

空きビン、古新聞、段ボール等の回収活動を行っています。

＜園芸班＞

仕分けや積み込みなどを行いながら、ゴミの減量やリサイク

秋冬の活動として、校地内や地域の落ち葉を集め、米ぬかルについての意識が高まっています。
職 員 も 節 電 タ ッ プ の 使 用、 こ ま め に 消 灯・ ス イ ッ チ

畑に戻して野菜を作っています。腐葉土を入れることで軟らOFF、再生紙の使用、裏紙の利用、プリンターやコピー機

かな土になり化学肥料を減らすことができ、収穫量も高まっの使い分け等、節電、節約に心がけています。

ています。
＜クラフト班＞

10

構内事業者の取り組
みや水を混ぜて腐葉土作りに取り組んでいます。腐葉土は春に9環境に関する規制等の順守状況

は、汚れ落ちが良いと好評を博しています。地域の方々も学

8

社会的取り組みの状
況

給食で残ったご飯と熱湯を加え、撹拌を繰り返した後、１ヶ学生の環境への取り組み

育に取り組んでいます。作業学習では「石けん」、
「園芸」、
「ク

11

学校の樹木や地域のリンゴ園で剪定した不要鉢カバー等の自然材を生かした工芸品を製作しています。これまで焼却処分されていた枝が素

花壇づくりの様子

30

GD.Kan09H2-2C.indd 30

環境マネジメントシ 環境報告書ガイド
ステムの見直しライン対照表12になった枝を加工して、マグネット、写真立て、文化祭の様子09/09/04 14:43

学長メッセージ
環境方針

1

6. 環境負荷低減への取り組み

岩手大学の概要

2

総エネルギー投入量目標

岩手大学の環境マネ
ジメント
3

取組結果

２００８年度トピッ
クス
4

環境教育・研究5−光熱量等の削減の推進−①エネルギーの使用量を対前年度比１％削減する。
②機器等の省エネルギー化及び省エネルギー活動の普及を推進する。
①ポスター及びシールによる節電の呼び掛けを行いました。
②光熱量等の調査報告を定期的に行い省エネルギー活動を呼びかけました。
③暖房時間、室温設定の最適化を図りました。
④上田キャンパス受電設備改修工事において、省電力装置及びデマンド制御装置を導入し、また総合教育研究棟（教育系）
及び附属小学校校舎改修工事において自動消灯装置及び高効率型照明器具への転換を図り、省電力化に向けて設備を更新しました。

電気使用量は、総合教育研究棟（教育系）が改修工事により使用できなかったこともあって、昨年度並みに留めることができました。また、暖房運転の適正化により、A重油は前年度より8.5％の削減。平成15年度と比べて23.8％の削減を図ることができました。

○年度別光熱量使用実績
電

気

千kWh
15,000
環境負荷低減への取
り組み

160％

6

地域における環境コ
ミュニケーション
7

12,933
12,96912,84513,02313,01012,641
12,933
12,96912,84513,02313,01012,641 140％
12,933
12,96912,84513,02313,01012,641
12,933
12,96912,84513,02313,01012,641
12,00012,933
12,933
12,96912,96912,845
12,84513,02313,02313,01013,01012,641
12,641
12,933 12,969 12,845 13,023 13,010 12,641 120％
12,933 12,969 12,845 13,023 13,010 12,641
100％
9,000
100100100.3
100.3
99.399.3100.7
100.7
100.6
97.597.5
100.399.3
100.7
100.697.5
100
100.6
80％
100
100.3
99.3
100.7
100.6
97.5
％
％
％
％
％
％
100
100
100.3
100.3
99.3
99.3
100.7
100.7
100.6
100.6
97.5
97.5
％
％
％
％
％
％
％
％
％
％
％
％
100
％ ％100.3％ ％99.3％ ％100.7％ ％100.6％ ％97.5％
6,000％％
％
％
％
％
％
60％
％
％
％
％
100 ％
100.3 ％
99.3 100.7
100.6
97.5
％
％
％
％
％
％
40％
3,000
20％
0％

0

140％
150

136136131131
120％
136
131
136
131
120120122
122122136136
120
115115131131
113113 100％
131 113120 122122
122 136 115
120120
115
113
115
115
113.3
109.2
113.3
109.2
113113
109.2
120 122 113.3
136131115109.2
113
113.3
109.2
％
％
113.3
113.3
109.2
％ 95.8％ 94.2％122
100120101.7
100101.7
101.7
95.8％
94.2 80％
100 100
113.3
115％ 95.8％ 94.2
113％％109.2
％
100
101.7
95.8
94.2
％
％
％
％
100
100
101.7
101.7
95.8
95.8
94.2
94.2
％
％％113.3％％％％％％ 95.8 109.2
％ ％
100
101.7
94.2
％ ％％
％
％
％ 60％
％％
％％
％％
％
％
％ 101.7
％
％
％
100
95.8
94.2
％
％
％
％
40％
50
20％
0％

0

学生の環境への取り組み

都市ガス

社会的取り組みの状
況

0％

140％
120％

kℓ
30
25
20

100100
100
％
％
％
100
100
100
6,050
6,050
％ 6,050
10,000 ％％100
6,0506,007
100
6,050
％ 6,050
6,007
4,845
5,676
4,473
6,007
4,845
5,676
4,473
4,845
5,676
4,473
％
6,050
6,007
4,845
5,676
4,473
4,845
5,676
4,473
6,007
6,007
4,845
5,676
4,473
6,050
6,007 4,845 5,676 4,473
6,007 4,845 5,676 4,473
5,000
31.45
31.231.225.2
25.225.229.5
29.529.523.2
23.223.2
31.45
31.45
31.2
％
％
％
％
％
％ ％
％ ％
％ ％
％ ％
％
％
31.45
31.2
25.2
29.5
23.2
31.45
31.45
31.2
31.2
25.2
25.2
29.5
29.5
23.2
23.2
％ ％31.2％ ％25.2％ ％29.5％ ％23.2
％
％
％
％
％
％
％
31.45
31.45
31.2
25.2
29.5
23.2
％
％
％
％
％
0

80％

15

60％

10

環境に関する規制等の順守状況
構内事業者の取り組
み％50,000

0％

％

％

％

％

27 27
27
27 160％25 252727
24 24 2524
27
25
23 232424
23
24 2525
27 140％
25
23
23
23
21
21
21
21
24 25
21
21
23 24
128.6
128.6
21 2121
21
128.6
2121
120％
119.0
119.0
128.6
119.0
％
21
21 23 114.3
128.6
128.6
％
％
114.3
114.3
119.0
21
21 109.5
109.5
109.5％
％
119.0
119.0
％％128.6
％
％
％
114.3
114.3
114.3
％
％
128.6
100
100.0
100
100.0
119.0
109.5
％
100 100.0 109.5％
109.5％ 114.3％ 100％
％
％
％ ％
119.0
％
100
100.0
％
％
100
100
100.0
100.0
％
％％109.5
％ ％
％ ％
114.3
％
％
％
％ ％
100
％ ％100.0％ 109.5
80％
％
％100
％
％
％
％ 100.0
％ ％
％
％
60％

40％
20％
0％

40％
5

20％

0

0％
15年度 16年度 17年度 18年度 19年度 20年度

総エネルギー投入量（熱量換算）
160％
140％

熱量（GJ）
172,171
170,867
170,608
168,790
168,931
172,171170,867
170,867170,608
170,608168,790
168,790168,931
168,931
172,171
162,530
162,530
200,000172,171
172,171 170,867
170,867 170,608
170,608 168,790
168,790 168,931
168,931 162,530
172,171
170,867
170,608
168,790
168,931
162,530 160％
162,530
172,171
170,608 168,790
168,790 168,931
168,931 162,530
172,171 170,867
170,867 170,608
162,530
162,530
140％

100100
100
100
％
100
100
％
％
％
100
％100
％
100,000％％

99.299.2 99.1
99.199.1
99.2
99.2
％
99.1
99.2
99.2
％ 99.1
％
％
99.1
％
％
％
％
％99.2
％
％99.1
％
％
％

98.098.0 98.1
98.198.1 94.4
94.494.4
98.0
98.0
98.1
％
％
94.4
98.0
98.0
98.1
％ 98.1％ 94.4
％
％
％
94.4
％
％
98.0
98.1
％
％
94.4
％
％98.0
％
％98.1
％
％94.4
％
％
％
％
％
％
％

20％
0％

0
15年度 16年度 17年度 18年度 19年度 20年度

0
15年度

16年度

17年度

18年度

19年度

20年度

120％

電力

100％

A重油

80％

都市ガス

60％

灯油

40％

液化石油ガス

20％

ガソリン

0％

軽油

●
─

平成 年度対比︵％︶

環境マネジメントシステムの見直し

環境報告書ガイド
ライン対照表GD.Kan09H2-2C.indd 31

0

100％

40％

5

200

15,000150,000

12

160％

19,245
19,245
19,245
19,245
19,245
19,24520,000 19,245
19,245110.0
110.0 120％
110.0
110.0
110.0
110.0
105.0
105.0
105.0
110.0
％
110.0
110.0
110.0
％
100100
100.0
100.0
100.0
100.0
％
％
110.0
110.0
％100.0
100
100.0
％
105.0
％
105.0
105.0
％ ％110.0
15100
100％
％
110.0
100
100.0
100.0
％100.0
％
％
％
％
110.0
100
100.0
100.0
100.0
％
％ ％110.0
％％
％
％
％
％
105.0
％
％
％
％
％
％
％
％ ％105.0
100％100.0
100.0
100.0
％％100.0
％100
％
％
％
％
％
80％
％％ ％％
％
％
10
60％

11

400

15年度 16年度 17年度 18年度 19年度 20年度

15年度 16年度 17年度 18年度 19年度 20年度

油

22 22
22 22
22
21 21 22
22 20 20 21
22
20 20 20
20 202222
21 222220
20 2121
22
22
22
22
20
20
20
21
2020 20202020
212020 20
20
20
20
20

600

ガソリン

kg
25,000

15年度 16年度 17年度 18年度 19年度 20年度

軽

800

160％
894894844
844844845
845845894
894844844845845 773773744744
894
894
844
845
773
744
140％
894 844 845 773 744
773
773 744744
681681120％
894 844 845
773 744 681
681
681
773 744 681
681
100％
681
10010094.4
94.4
94.5
94.494.5
94.5
100
80％
86.5
83.2
86.583.2
83.2
100
94.4
94.5
％
％
％
100
100
94.4
94.5
％94.4
％94.5
％86.5
％
％
％
86.5
83.2
％
％
86.5
83.2
％83.2
％76.2
％ ％94.4％ ％94.5％ 86.5
％
％
76.2
％100
％
％
％
76.2 60％％ ％83.2％ 76.2％ 94.4％ 94.5％ ％86.5
％
％
100
76.2
％
76.2
％
％ 83.2％ ％％％％ 86.5
％ 40％
％76.2
％
％
％ 76.2％％20％

液化石油ガス（LPG）

152.9
152.9
152.9
145.6
145.6
145.6
152.9
％
152.9
152.9
％
145.6
％
％
145.6
145.6
％
％
160％
152.9
％
％
％
145.6
％
％
％
129.4
129.4 145.6 152.9
129.4
126.5
126.5
％
126.5
120.6
120.6
120.6
％
129.4
％
129.4
129.4
％
％
126.5
％
140％
104
％
126.5
126.5
104
％
120.6
％％ ％
100
120.6
120.6
99％
99104
％
％ 99
％
104
％ ％129.4
104％％ ％126.5
100100％120.6
99 104
129.4
％
100
126.5
％ 9999
120.6
104
％
120％
100
88
％
88 99
％
100
100
％
％
％
86 86
％ 8888％ 86
82 82
99 10480％100％ 82％
86 88881008282
82 8686
100％
88
％
86
88
68 68
％ 82
68
86
82
68
60 6868
80％
68
68
60％
40
40％
20
20％

kℓ
25

10

A重油
kℓ
1,000

15年度 16年度 17年度 18年度 19年度 20年度

千m3
120

0

油
160％

15年度 16年度 17年度 18年度 19年度 20年度

8

9

灯
kℓ
200

15

31

09/09/04 14:43

学長メッセージ
環境方針
針

1
1

6. 環境負荷低減への取り組み

岩手大学の概要

2

水資源投入量 −水道使用量の削減の推進−
目①ユニット毎の使用量を電子掲示板により周知するとともに、データを詳細に分析することにより、漏水がないか常に監視を行いました。
②毎月の使用量把握により漏水を早期に発見し修繕工事を行いました。
③実験機器の循環水利用型への更新やトイレに擬音装置を設置するなど節水に努めました。

年度別水道使用量

3

160％

250

140％

212
200

187

120％
150

150

139

100％
100

122

88.2％
65.6％

50

40％

61.8％
57.5％

15年度

16年度

17年度

18年度

19年度

20年度

20％
0％

H15対比（％）①用紙の両面使用を推進する。
②グリーン購入法に規定する再生紙の利用を行う。

取組結果①コピーや印刷は必要最小限にし、裏紙活用など
による用紙の削減に努めました。
②コピー機の設置箇所にリサイクルボックスを設置
し、用紙の回収及びリサイクル率を高めました。
③プリンターの更新時には両面プリンターを原則として購入しました。

6

年度別再生紙等使用実績
万枚
1,800

160％
140％

1,500

397
234

276

318

1,200

195

249

100％
100％

900

87.7％

945

1,016

80％
89.2％

89.3％

90.2％

1,076

1,080

1,067

1,134

60％

300

40％
20％

0

16年度

15年度

17年度

その他（上質・
中質・更紙）

18年度

19年度

PPC用紙

7

0％

20年度

学生の環境への取り
組み

85.7％

600

本学では、再生紙の利用を平成 16 年度以降取り組んでいます。
コピー機の使用に当たっては、PPC 用紙の使用量を最小限にするよう努めております。今年度においては平成 15 年度と比べて 9.8％の削減になりました。

120％

地域における環境コ
ミュニケーション標5

環境負荷低減への取り組み

総物質投入量 −再生紙（PPC用紙を含む）の使用の状況−
目4

環境教育・研究

0

80％
60％

69.8％

データ分析を行い、漏水範囲を予測し修繕したことや啓発による節水効果が現れ大幅な削減に繋がりました。
前年度比で 6.9％、平成 15 年度比で 42.5％の削減となりました。

100％
131

２００８年度トピッ
クス

水道の使用量を対前年度比１％削減する。

岩手大学の環境マネ
ジメント

標

取組結果

8

H15対比（％）
社会的取り組みの状況
9

温室効果ガス等の排出量 −CO２排出量削減の推進−
標

取組結果

ＣＯ２排出量を対前年度比１％削減する。

年度別二酸化炭素排出量10,0008,000

160％
10,273

10,169

10,16010,012

10,009

216

261

273

280

315

2,422

2,287

2,290

2,095

2,016

100％

99.0％

98.9％

97.5％

97.4％

93.5％

7,228

7,221

7,016

6,000

電力・A重油の消費を削減するなど省エネルギーを推進した結果、前年度比で4.0％、平成15年度比で6.5％の削減となりました。

10

t-CO2
12,000

4,000

9,605

140％

330

120％

1.845

100％
80％
60％

7,178

7,198

7,129

40％
2,000

構内事業者の取り組
み①空調機の設定温度を28℃とし、使用時間は必要最小限とするなど最適化を図りました。
②暖房温度を下げるとともに暖房時間の見直しを行い重油の消費を抑制しました。

環境に関する規制等
の順守状況

目

11

20％

環境マネジメントシ 環境報告書ガイド
ステムの見直しライン対照表

12
0

15年度

16年度

電力
液化石油ガス

32

GD.Kan09H2-2C.indd 32

17年度

A重油

18年度

19年度

都市ガス
ガソリン

20年度

0％

灯油
軽油

H15対比
（％）

09/09/04 14:43

学長メッセージ
環境方針

1

6. 環境負荷低減への取り組み

岩手大学の概要2

化学物質排出量及び管理状況 −化学薬品管理の全学一元化−
目標

岩手大学の環境マネ
ジメント
3

取組状況

２００８年度トピッ
クス
4

環境教育・研究5①化学薬品について全学一元化的な管理を行う。
②廃液回収を月１回程度行い、各実験室の廃液貯蔵量の削減を図る。
化学薬品管理システム
全学的な化学薬品登録システムが適切に運用されました。
また、薬品登録記録をデータベース化しました。
廃液回収
化学実験等で発生する実験廃液は、有害性が高く環境に悪影響を与えるとして、適切な処理が求められます。このため、毎月定期的に回収と処分を適切に行うことで、実験室内に必要以上の廃液を保管する必要がなくなり、環境リスクの低減に貢献しました。また、廃液以外にも発生する様々な化学系廃棄物についても、その処分方法等の指導、回収を行うことで、有害性のある廃棄物の適切な処分に努めました。
その他、廃液が持ち込まれた際には、排出者本人に対して、パンフレットを用いた廃液取り扱いの説明を、その場で直接行うことで廃液に関する意識の向上にも努めました。

環境負荷低減への取り組み

平成 20 年度の取り組みによる成果は次の通りです。
・無機廃液：約 10 トン、有機廃液：6.6 トンを回収しました。
・薬品登録情報に基づき、化学物質の移動量を把握しました。
・頻繁な回収と指導を行い、有害な廃液が環境に与えるリスクを低減しました。

6

主な化学物質の購入量と廃棄量

地域における環境コ
ミュニケーション

購入量（kg）

廃棄量（kg）

アセトン

2,050

1,478

クロロホルム

1,872

1,215

メタノール

1,648

889

ヘキサン

849

727

7

学生の環境への取り組み
8

廃棄物等総排出量 −廃棄物の分別とリサイクルの推進−
目標

社会的取り組みの状
況
9

取組結果

環境に関する規制等
の順守状況

10

構内事業者の取り組
み11①廃棄物の分別を徹底し、廃棄物の資源化を図る。
②廃棄物の発生抑制・リユース・リサ
イクルの促進を図る。
③環境汚染の更なる防止策に努める。
①分別回収ボックスの点検を行い、廃棄物ストッカー内に蛍光灯等の分別ボックスを設置し、分別回収を徹底しました。
②使用済みのプリンター用トナーカー
トリッジの回収や廃棄時に必要に応じてメール（デジカメ写真等添付）等で情報提供を行い、再利用を図りました。

廃棄物の排出量
t／年
600

6
500

385
400
264

8

357

392
11

1

89
300

109
56

38

39

58

129

200

100

204

232

208

214

17年度

18年度

19年度

20年度

0

環境マネジメントシステムの見直し

12

環境報告書ガイド
ライン対照表GD.Kan09H2-2C.indd 33532

特別管理産業廃棄物

産業廃棄物

一般廃棄物
（不燃ゴミ）

一般廃棄物（可燃ゴミ）

33

09/09/04 14:43

学長メッセージ
環境方針
針

1
1

6. 環境負荷低減への取り組み

岩手大学の概要

2

総排水量 −下水道への環境負荷物質の排出量−
目標

排出水の管理を徹底する
岩手大学の環境マネ
ジメント
3

取組結果

前年度末の定期検査における水素イオン濃度（pH）の排水基準超過（教育学部系及び農学部系排水路）を踏まえ、良好な排水の水質維持のため、各研究室に実験廃液等を適切に処分するよう指導を行いました。
平成 20 年度の定期検査においては、2 回（8 月及び 3 月）とも排水基準内であることを確認しました。

BOD汚濁物質排出量（推測量）

千m
250

160％
212

140％
187

200

139

131

69.8％

65.6％

61.8％

17年度
18年度
19年度
H15対比（％）

20

120％

24

20年度

100％

80％

20
104.5％

15

94.2％

94.2％

20％

5

0％

0

100％
80％

78.2％
64.9％

10

40％

140％

29

60％
40％
20％

6

15年度

16年度

17年度
19年度
18年度
H15対比（％）

20年度

0％

グリーン購入の推進 −グリーン購入法に基づく購入の状況−

取組結果①岩手大学グリ−ン調達方針に基づく調達を行う。
②文房具の共有利用を図り、一具一品運動を推進する。

7

学生の環境への取り組み

標

地域における環境コ
ミュニケーション

注） BOD（生物化学的酸素要求量）とは水の汚れ具合を表す値で、値が大きいほど水の汚れがひどいことになります。
BOD 汚染物質排出量は、構内排出水水質検査で求められた BOD 値と年度内に排出した下水道量を乗じた量であり、推測量として示しています。

目

5

環境負荷低減への取
り組み

16年度

29

25

60％
58％

50

15年度

160％

32

100％
122

88.2％
100

4

環境教育・研究

100％

31

30

120％
148

150

0

t
35

２００８年度トピッ
クス

生活・実験排水量38

社会的取り組みの状
況①電子掲示版を利用して、岩手大学における「環境物品等の調達の推進を図るための方針」を職員に周知しました。
②エコマーク・グリーンマークの商品を優先的に購入しました。
③調達方針において、調達総量に対する基準を満足する物品等の調達量の割合により目標設定を行う品目については、目標達成率は 100％となっています。
④国等による環境物品等の調達の推進等に関する法律（平成 12 年法律第 100 号）第 8 条第１項の規定に基づき、公表しました。
⑤プリンターの削減、文房具在庫品の整理を徹底し共有化を図りました。

9

環境に関する規制等
の順守状況

10

構内事業者の取り組
み11

環境マネジメントシ 環境報告書ガイド
ステムの見直しライン対照表12

ECOキャンパスプロジェクト・ハンギングバスケット

34

GD.Kan09H2-2C.indd 34

09/09/04 14:43

学長メッセージ
環境方針

1

6. 環境負荷低減への取り組み

岩手大学の概要

2

資源の投入及び外部への排出状況 −マテリアル バランス−
岩手大学の活動はエネルギーや資源の消費など、さまざまな形で環境に負荷を与えています。本学に関わる

岩手大学の環境マネジメント
3

主なエネルギーや資源の投入量と排出量を示します。
下表の数値は、平成20年度の環境負荷量を把握するだけでなく、今後の環境保全への取り組みがどのくらいの成果を挙げたかを定量的に判断する基準になるものです。

２００８年度トピッ
クス
4

資源の投入

環境教育・研究5

電 気12,641 千 kWh/ 年

都市ガス
104 千 m3/ 年

環境負荷低減への取り組み

灯 油
113 kℓ / 年

6

液化石油ガス
4,473 kg/ 年

ガソリン
27 kℓ / 年

水 道
122 千 m3/ 年

軽 油
22 kℓ / 年

重 油
681 kℓ / 年

紙
13.29 百万枚 / 年

INPUT

地域における環境コ
ミュニケーション
7

活
教育

動

研究

学生活動

社会

学生の環境への取り
組み
8

社会的取り組みの状況
9

OUTPUT

環境に関する規制等
の順守状況

10

温室効果ガス9,605 t-CO2 / 年

一般廃棄物量252 t/ 年

産業廃棄物量140 t/ 年

下水道
122 千 m3/ 年

構内事業者の取り組
み11

環境マネジメントシステムの見直し

12

環境報告書ガイド
ライン対照表GD.Kan09H2-2C.indd 35

外部への排出※環境省「事業者からの温室効果ガス排出量算定方法ガイドライン（試案）」と資源エネルギー庁「エネルギー源別標準発熱量表」を参照し、電気、燃料、重油分の温室効果ガスを算出。

35

09/09/04 14:43

学長メッセージ
環境方針
針

1
1

6. 環境負荷低減への取り組み

岩手大学の概要2

環境会計に関する情報
岩手大学では、2009 年度から環境保全活動の取り組みに対する費用対効果を把握するために、「環境会計」情報の集計に取り組み
岩手大学が 2008 年度に環境負荷削減や環境配慮の取り組みにより投入した環境保全コスト（人件費を除く）は、財務会計システ
ムからキーワード抽出したものに工事で把握しているコストを集計した結果、約192 百万円となりました。特に環境投資という側面
では、校舎耐震化のための総合教育研究棟（教育系）及び附属小学校校舎改修工事において、省エネ対策にも積極的に取り組みました。
類

2008 年度（千円）
176,997(1)-1 公害防止コスト

6,853

内

アスベスト・ダイオキシン類の調査・分析・除去

4,553

汚水配水管・測定枡の設置・清掃③土壌汚染防止コスト

281

土壌汚染物質測定④騒音防止コスト343

工事用防音パネル・シートの設置⑤悪臭防止コスト

250

便所芳香剤取付け⑥その他公害防止コスト

0148,4755断熱壁・防水、高効率照明・高 COP 空調機器の設置、太陽光発電システム設置

148,475①地球温暖化防止及び省エネ対策コスト

環境教育・研究1,426②水質汚濁防止コスト

21,669(1)-3 資源循環コスト

189②廃棄物処理・処分コスト

21,480

工事掘削土の再利用

6

産業廃棄物・廃薬品・RI 廃棄物・可燃ゴミ・落ち葉・厨芥ゴミ等の処分

13,968①環境マネジメントシステムの整備・運用コスト

1,030

環境マネジメント推進室経費②環境情報の開示及び環境広告コスト

1,114

環境報告書・パンフレットの作成・発送

962

定期排水分析検査

④教職員及び学生への環境教育等コスト

316

環境図書の整備⑤緑化、美化等の環境改善対策コスト

0①事業所を除く緑化、美化等コスト

0(4) 環境損傷対応コスト

943①損害賠償等コスト

汚染負荷量割賦金943

計191,9088

指標の分類

2007 年度

2008 年度

効 果 量

対前年度比 (%)（INPUT)

総エネルギー投入量 (GJ)

168,931

162,530

6,401

96.2

①事業活動に投入する資源に関する

電気 ( 千 kW ｈ )13,01012,641369

97.2

都市ガス ( 千㎥ )

99

104

△5

105.1

環境保全効果

5,676

4,473

1,203

78.8

A 重油 (kℓ )

液化石油ガス（㎏）

744

681

63

91.5

灯油（kℓ）

131

113

18

86.3

ガソリン（kℓ）

25

27

△2

108.0

21

22

△1

104.8

水道 ( 千㎥ )

131

122

9

93.1

化学物質（PRTR 法対象化学物質）(t)

3.7

3.5

0.2

94.6

13,00013,290

△ 290

102.2
110.7

用紙 ( 千枚 )トイレットペーパー ( 千ロール )（OUTPUT)

温室効果ガス (t-CO2)②事業活動から排出する環境負荷及び窒素酸化物（NOx）＊

廃棄物に関する環境保全効果

83

△8

9,605

404

96.0

5.1

4.7

0.4

92.2

硫黄酸化物（SOx）

6.1

3.4

2.7

55.7

一般廃棄物 (t)

247

252

△5

102.0

産業廃棄物 (t)

110

140

△ 30

127.3

下水道 ( 千㎥ )

131

122

9

93.1

実験廃液 ( ｔ )

16

18

△2

112.5

2007 年度（千円） 2008 年度（千円） 効果額（千円） 対前年度比（%）
348,780

348,268512

99.9

廃棄物処理・処分費の節減額

21,53921,48059

99.7

廃液処分費の節減額

2,810

3,571

△ 761

127.1

合

373,129

373,319

△ 190

100.1

計

36

※ △は入出量の増加を示します。
＊ A 重油を使用しているボイラー 29
基のうち、排出ガス測定を行っている 22 基についての算出値。

11

環境マネジメントシ 環境報告書ガイド
ステムの見直しライン対照表光熱水費の節減額

10

構内事業者の取り組
み

環境保全
に伴う
経済効果

効果内容

75
10,0099

環境に関する規制等の順守状況

軽油（kℓ）

社会的取り組みの状況

環境保全効果環境保全効果を示す指標

事業エリア内で生じる
環境保全効果の内容

学生の環境への取り組み

合7

樹木管理用設備の購入、樹木の植栽や移植・剪定

10,546(3) 社会活動コスト

地域における環境コ
ミュニケーション③環境負荷監視コスト

環境負荷低減への取り組み①資源の効率的利用コスト(2) 管理活動コスト

GD.Kan09H2-2C.indd 364

容①大気汚染防止コスト(1)-2 地球環境保全コスト

２００８年度トピッ
クス

環境保全コスト分(1) 事業エリア内コスト

岩手大学の環境マネジメント
3はじめ、環境報告書において前年 2008 年度の結果を公表することとしました。

12

09/09/04 14:43

学長メッセージ
環境方針

1

7. 地域における環境コミュニケーション

岩手大学の概要

2

環境情報や取り組みを開示し、地域住民とのコミュニケーションにより、よりよいキャンパスづくり、人づ
くりに取り組んでいます。
環境関連の外部委員会等への参画、環境問題に関する研究会での活動、公開講座など住民の環境意識の向上

岩手大学の環境マネジメント
3にも積極的に取り組むほか、地域社会の抱える様々な問題を学生の卒論研究テーマとする地域課題解決プログ
ラムにおいて、自治体等の地域社会から応募のあった環境関連の課題にも取り組みました。
これらの取り組み結果は次のとおりです。

２００８年度トピッ
クス4

環境関連の外部委員会等への参画
参画先別件数

環境教育・研究5

省

環境負荷低減への取り組み
地域における環境コ
ミュニケーション
学生の環境への取り
組み
8

社会的取り組みの状
況
9

岩手県

他

県

18 件

56 件

7件

県内市町村

県外市町村

各種法人

35 件

1件

23 件

業

その他

計

5件

1件

146

企

主な参画先

6

7

庁

・国土交通省胆沢ダム建設事業マネジメント委員会委員

・盛岡市環境審議会委員

・林野庁水源林造成事業評価委員

・盛岡市クリーンセンター公害監視委員会委員

・岩手県国土利用計画審議会委員

・北上市きたかみエコネットワーク推進会議委員

・岩手県環境審議会委員

・二戸市環境審議会委員

・岩手県環境影響評価技術審査会委員

・八幡平市地熱発電事業化検討委員会委員

・岩手県希少野生動物保護検討委員会委員

・(独)農業・食品産業技術総合研究機構

・岩手県公害審査会委員

地球温暖化対策調査検討委員会委員

・岩手県廃棄物処理施設等設置等専門委員会委員

・(独)森林総合研究所環境情報協議会委員

・岩手県・青森県境不法投棄現場の原状回復対策協議会委員
・岩手県環境と共生する地域社会を考える懇談会委員
・宮城県３Ｒ新技術研究開発支援事業計画評価委員

岩手大学の環境問題に関する研究会等

環境に関する規制等
の順守状況

10

●ＩＮＳ活動（環境関係研究会）
エネルギー変換技術、地熱利用、ＣＯ２、環境マネジメント、
環境リサイクル、住まいの環境、未利用資源活用、
グリーン水素、いわてミミズ、ＣＳＲ／環境人材育成

構内事業者の取り組
み11●農学部附属植物園の地域開放●教育学部附属自然観察園の地域開放

環境マネジメントシステムの見直し

12

環境報告書ガイド
ライン対照表GD.Kan09H2-2C.indd 37

農学部附属植物園、北水の池

37

09/09/04 14:43

学長メッセージ
環境方針
針

1
1

7. 地域における環境コミュニケーション

岩手大学の概要

2

環境に関する公開講座等の開催
環境に関する公開講座等として、「環境科学入門−北上川の水質と旧松尾鉱山をめぐって−」、「地球にリーダーの育成プログラム」などを実施しました。

岩手大学の環境マネ
ジメント

優しい材料開発を目指して」、「かんじきをはいて冬の森を歩こう」、「地域を支えるエコリーダー・防災

3

２００８年度トピッ
クス
4

かんじきをはいて冬の森を歩こう
趣旨・内容：かんじきを履いての滝沢演習林の散ム、自然解説などを交え、北上山系の森林につい策等をメニューとし、地域住民の方への環境学習ての環境学習指導を行いました。

環境教育・研究指導を行います。

5

取組結果：寒冷フィールドサイエンス教育研究センターでは、平成 21 年 2 月 22 日に地域住民の方 22 名を対象に、滝沢演習林で公開講座を開催し

環境負荷低減への取り組みました。かんじきを履いての冬の森林散策を行い

6ながら、アニマルトラッキングやネイチャーゲー

公開講座「かんじきをはいて冬の森を歩こう」の様子

本プログラムは、文部科学省の平成 20 年度社会

析および対処法などの体験学習

人の学び直しニーズ対応教育推進プログラムとし③演習・実習修得した専門知識を活かし、地域コミュニティー等に伝える教授能力を向上させるための教材の開発と、プレゼンテーション能力の自発的な活動が求められており、その啓発・教育

向上

及び実践の核となる人材の養成が急務となってい

④修了製作

8

社会的取り組みの状況

良好な環境の保全及び地域の防災を推進する上で、住民、コミュニティー、教育現場での自主的・学生の環境への取り組みて採択され、実施したものです。

地域における環境コ
ミュニケーション
7

地域を支えるエコリーダー・防災リーダーの育成プログラム

9

独自の教材開発、実際のプレゼンテーション

携わっている受講生にとってはキャリアアップを、（発表会）

また、NPO などの新たな分野で活動を望む受講生

なお、エコリーダー育成コースは、「基礎講習」

にとっては、再チャレンジの契機を提供することとして生物及び化学、「テーマ別講習」として河川を目的としています。

環境、地球温暖化、廃棄物処理、環境マネジメント、の２つの育成コースがあり、以下の内容を実施し環境に関する規制等の順守状況ます。本プログラムは、現在、環境・防災分野に

ました。

11

本プログラムには、エコリーダーと防災リーダー

都市環境に関する講習と演習・実習を行いました。

構内事業者の取り組
み①基礎講習
テーマ別講習を理解するために必要な基礎学問（基礎となる理科）

環境マネジメントシ 環境報告書ガイド
ステムの見直しライン対照表②テーマ別講習12

エコリーダー・防災リーダーとしての各種のエコリーダー育成コース
基礎講習 ( 生物 )専門知識の習得に加え、実験や観察とその解

38

GD.Kan09H2-2C.indd 38

10

青森・岩手県境廃棄物不法投棄
現場原状回復事業視察研修

09/09/04 14:43

学長メッセージ
環境方針

1

7. 地域における環境コミュニケーション

岩手大学の概要2

地域課題解決プログラム
地域社会の抱える様々な問題を学生の卒論研究テーマとする地域課題解決プログラムにおいて、自治体等の岩手大学の環境マネジメント
3

地域社会から応募のあった課題10件を採択し、成果発表会やHPなどで地域に情報発信しました。採択した課
題のうち環境に関連する課題は次のとおりです。

２００８年度トピッ
クス
4・ゴミ減量対策及びリサイクル率向上対策について（久慈市）
・バイオマス由来エネルギー変換デバイス用電極作製事業（奥州市）
・間伐材の活用法及び間伐材を利用した木製品の開発（遠野市）
・高標高山岳地を流域に持つ道路管理のための土石流発生危険度の検討（岩手山・御神坂沢における土石
流発生基準の検討）（応用地質㈱）環境教育・研究5

ゴミ減量対策及びリサイクル率向上対策について

工学部建設環境工学科
工学研究科フロンティア材料機能工学専攻

久保 歩未
中澤
廣 教授
晴山
渉 助教

環境負荷低減への取り組み
6地域における環境コ
ミュニケーション
7

学生の環境への取り
組み
8

社会的取り組みの状
況
9

１．緒言

そのため、本研究では、“ 一般家庭へのごみ排出状

近年、廃棄物処理に対する関心はますます高まり、

況のアンケート調査 ” と “ ごみステーションの組成

循環型社会への移行が求められている。一般廃棄物調査 ” を行った。さらにその結果から、リサイクルの処理は各自治体を中心として行われており、その率向上のための対策を検討した。

体制も様々である。ゆえに自治体の責任は重く、そ２．実験方法れぞれに課題を抱えながら廃棄物処理に取り組んで（1）一般家庭のごみ組成に関するアンケート調査いる。

久慈市の一般家庭から排出されるごみの実態を知岩手県久慈市もその一つである。久慈市では一般るために調査票を各家庭に配布し、アンケート調査＊

廃棄物のリサイクル率の低さが問題となっている。

を実施した。

平成 18 年度の調査では岩手県内の市町村でワース

市内の一般家庭 19 世帯を対象とし、2 週間の調

ト 5 に入り、市のなかでは最下位となっている。

査期間中に発生したごみの量と処理法を調べた。調久慈市のリサイクル率向上の対策を検討するために査対象者には、発生したごみを指定した 26 分類では、まずはごみ処理の現状を把握する必要がある。

分け、それぞれの重さを量り、11 分類の排出方法ごとに調査票に記入し自治体以外への排出

700
環境に関する規制等の順守状況
環境マネジメントシステムの見直し

12

環境報告書ガイド
ライン対照表GD.Kan09H2-2C.indd 39

非鉄金属類

ごみの発生量︑排出量︵ ／日・人︶

構内事業者の取り組
み11gてもらった。それを “ 夏その他不燃物

10

600

金属類
その他びん、缶500

飲料用ペットボトル、びん、缶
プラスチック製容器包装類

400

食品トレー
古紙

300

雑紙類
その他可燃物

200

生ごみ類

100

左：発生量
右：排出量

0

夏

秋

期

図1

期（2008 年 6 月 30 日
〜 7 月 13 日 )” と “ 秋期（2008 年 11 月 10 日
〜 11 月 23 日 )” の 2 回実施した。
（2）ごみステーション
におけるごみ組成調査
家庭組成調査の結果と実際に排出されたご期

発生量と排出量の比較

みの組成を比較するた

39

09/09/04 14:43

学長メッセージ
環境方針
針

1
1

7. 地域における環境コミュニケーション

岩手大学の概要

2

排出の分別基準にしたがって 11 の分類にまとめ、100の量を算出した。その結果を図１に示した。夏期と80

秋期の季節変動はほとんどなく、平均すると発生量7470は 654（g/ 日・人）である。また、排出量は平均

60
53

50

30

が行われていることで、排出量は発生量の約３分の26
18

２に抑えられていることがわかる。また、図には示10の分別方法が守られていないことがわかった。
ごみステーションの組成調査では、可燃ごみの組を行った。これによって、普段ごみステーション

ざっており、全体の約 30％が資源ごみ・不燃ごみへ排出されているごみの実際の組成を調査した。まとして回収されるべきもので、アンケート調査よりた、アンケート結果で得られた結果には、分別意識も実際の方が分別されていないことがわかった。
次に、ごみステーション組成調査による結果と家ではないかと推測した。そのため、ごみステーショ

庭組成調査結果を比較した。ごみステーションの結ンとアンケートの調査結果を比べることによって、果で家庭組成調査結果を補正して、現状に近い資源

家庭組成調査の結果の実態を評価することができる

物の量を求めた。それを使って、家庭系ごみ資源化と考えた。調査は 2008 年 12 月 16 日火曜日、可率を求めた（図２）。家庭系ごみ資源化率とは、リ

燃ごみの収集日に行った。久慈市内の６ヶ所のごみサイクル率にかわる指標として本研究で定義したもステーションからそれぞれ 10 袋ずつ ( 合計 60 袋 )ので、以下にその式を示した。

じく全 26 種類 ) に手作業で

8

社会的取り組みの状況ごと ( アンケートの分類と同

7

学生の環境への取り組みの高まりという要素が少なからず反映されていたの6

地域における環境コ
ミュニケーション

プ類、布類と続いていた。可燃ごみ以外のものも混

環境負荷低減への取り組み

紙くず、紙類・紙袋・包装紙、食品用パック・カッ

めに、ごみステーションに出されたごみの組成調査

袋すべてを地面に広げ、分類5

成を重さの大きい順に並べると、生ごみ類、その他

家庭系ごみ資源化率

取って調査対象とした。60

環境教育・研究していないが、平均して全排出量の約 10% はごみ

生ごみも資源ごみとして回収の場合

仙台市の分類で回収の場合資源ごみを完全に分別排出の場合

家庭組成調査の結果

ごみステーション

による補正

図2

9

家庭系ごみ資源化率（％）=
資源ごみとしての排出量 ＋ 不燃ごみ中の金属類 ＋ 集団回収量
自治体へのごみの総排出量 ＋ 集団回収量

× 100

袋の数を数えた。

による補正 ” が “ 家庭組成調査 ” の値より低いこと

３．結果及び考察

から、家庭組成調査のようなきっかけで分別を意識することにより家庭系ごみ資源化率が高くなることたすべてのごみを “ 発生量 ”、その中でごみステーがわかった。さらに、資源ごみの分別を徹底したり、ションに出したごみを “ 排出量 ” とした。排出量に自治体が回収する品目を増やすことによって、さら含まれないものは、家庭で自家処理したごみ、資源に値は上げることができると考えられる。
参考文献＊環境省：一般廃棄物処理事業 H18 年度実績

み、販売店に返却したごみである。ごみの品目は

http://www.env.go.jp/recycle/wastetech/ippan/

26 分類で調査を行ったが、これを久慈市でのごみ

h18/index.html

4011

環境マネジメントシ 環境報告書ガイド
ステムの見直しライン対照表回収業者に排出したごみ、集団回収で回収したご10

構内事業者の取り組
み家庭組成調査を集計するに当たり、各家庭から出環境に関する規制等の順守状況

現状に最も近いと考えられる “ ごみステーション

集めて重さを量った。また、その際、各分類のごみ

GD.Kan09H2-2C.indd 40

２００８年度トピッ
クス
4のうち、約 85% が自家処理量であった。自家処理

34

0

3

449(g/ 日・人 ) である。この発生量と排出量の差

4020

岩手大学の環境マネジメント

家庭系ごみ資源化率︵％︶

家庭組成調査結果を集計し、一人一日当たりのごみ

90

12

09/09/04 14:43

学長メッセージ
環境方針

1

8. 学生の環境への取り組み

岩手大学の概要

2

学内環境調査ＥＭＳ学生委員会の最初の環境活動として、平成 21 年１月 25 日から１月 29 日にゴミ箱の設置状
況と使用・分別状況を明らかにすることを目的に、上田キャンパス内の廊下やトイレ等に設置してある岩手大学の環境マネ
ジメント
3

２００８年度トピッ
クス4

ゴミ箱の状況調査を実施しました。
調査結果は以下に示すとおりで、特にあつ子さん弁当（リサイクル容器を使用した弁当）の混在が見られることから分別回収箱の設置の必要性が認められました。
評価方法

1．適正である

Ａ．多すぎる（ゴミ箱のサイズをこえている）

環境教育・研究混在

Ｃ．未使用・空ペットボトル

缶

ビン

あつ子さん

その他

時間

燃えない

気づいたこと調査票記入例

キャップ

表１

燃える

地域における環境コ
ミュニケーション
学生の環境への取り組み

調査結果

Ｂ．少〜適正番号

環境負荷低減への取り組み
7

社会的取り組みの状況
環境に関する規制等
の順守状況

10

・使用状況とゴミの量

3．燃えるゴミにあつ子さん弁当のみ

6

9

・分別状況
2．混在している

58

以下の評価基準により、調査員が評価しました。表１に調査票の記入例を示します。

1

2A

1B

1B

／

3A

1C

／

／

あつ子さん
15:30
が多かった

2

1A

1A

1A

1B

1C

1C

1B

／

15:55

４学部とその他（図書館＋学生センター＋本部事務局＋学生食堂＋学生会館＋第１体育館＋第２体育館）についての調査結果として、ゴミ箱設置箇所数と分別ゴミ箱の設置数を表２に、４学部の分別ゴミ箱別の分別状況を図１に示します。
表２

調査 ゴミ箱設置 燃える
箇所数 箇所数
ゴミ用
64
64
人文社会科学部 64
20
18
16
教育学部
122
108
100
工学部
92
91
82
農学部
86
78
76
その他

調査結果

燃えない ペット キャップ
あつ子さ その缶用 ビン用
ゴミ用 ボトル用
用
ん弁当用 他
25
28
27
28
26
1
1
9
7
7
7
6
3
0
31
38
5
40
32
5
6
9
21
16
21
19
0
6
11
21
20
23
23
16
7

構内事業者の取り組
み11

環境マネジメントシステムの見直し

12

環境報告書ガイド
ライン対照表GD.Kan09H2-2C.indd 41

調査する学生調査票

41

09/09/04 14:43

学長メッセージ
環境方針
針

1
1

8. 学生の環境への取り組み

岩手大学の概要

2

図１

４学部のゴミ箱分別状況

人文社会科学部80■あつ子さん
弁当混在

60

■混

20

■分別適正

60

在

40

20

20

6

その他

ビン

缶

キャップ

ペット
ボトル

燃えない
ゴミ

燃える
ゴミ

その他

あつ子さん

ビン

缶

キャップ

ペット
ボトル

燃えない
ゴミ

燃える
ゴミ

0

5

環境負荷低減への取り組み

40

環境教育・研究

40

あつ子さん

60

ビン

60

缶

農学部

％
100
80

キャップ

ペット
ボトル

燃えない
ゴミ

燃える
ゴミ

その他

あつ子さん

ビン

缶

キャップ

ペット
ボトル

燃えない
ゴミ

燃える
ゴミ

0

分別ゴミ
箱の種別

80

0

4

20

工学部

％
100

3

80

２００８年度トピッ
クス

40

0

教育学部

％
100

岩手大学の環境マネ
ジメント

％
100

地域における環境コ
ミュニケーション
7

放置自転車削減の取り組み

学生の環境への取り組み

岩手大学内には数多くの自転車が駐輪されていますが、その中には乗り捨て自転車が数多く放置されており、学内の通行の8

リサイクルショップへ回収を依頼し、また、13 台を本学が修理し留学生に貸出を行いました。

場
所
国際交流会館
情報メディアセンター駐輪場
学生センター棟北側駐輪場
自啓寮
同袍寮
北謳寮
紅梅寮
弓道場
人文社会科学部３号館前
教育学部１号館の裏（北側）
農学部１号館と２号館の間
１号館事務室脇駐輪場他

人文社会科学部
教育学部
農学部
工学部
計

自転車
8
15
88
19
38
16
14
4
3
23
59
110
397

バイク

1

3
3
7

計
8
15
88
19
39
16
14
4
3
23
62
113
404

放置自転車等回収状況

平成 17 年度 669 台
平成 18 年度 436 台
平成 19 年度 427 台
平成 20 年度 404 台

1112

学生議会による駐輪指導

42

GD.Kan09H2-2C.indd 42

10

環境マネジメントシ 環境報告書ガイド
ステムの見直しライン対照表部
局
国際交流センター
情報メディアセンター
学生センター

放置自転車防止を呼びかけるポスター

構内事業者の取り組
み404 台（自転車 397 台・バイク７台）

9

環境に関する規制等の順守状況●放置自転車等

社会的取り組みの状
況

妨げの一因となっています。学内環境の保全の観点からも駐輪指導を行い放置自転車の削減を呼び掛けるとともに、回収し処分することにより快適な構内交通環境を整備することを目指して取り組みました。
回収した放置自転車は、ただ単に廃棄処分するのではなく、

09/09/04 14:43

学長メッセージ
環境方針

1

9. 社会的取り組みの状況

岩手大学の概要

2

岩手大学の環境マネ
ジメント
3

２００８年度トピッ
クス
4

学内全面禁煙の維持2008 年 4 月 1 日 敷地内全面禁煙を実施◇学内全面禁煙であることの周知
学内 15 ヶ所に新たに看板を設置しました。他に、一般のかた向けに大学ホームページへの掲載、教職員へ文書、学生掲示板での周知を行いました。

環境教育・研究5

環境負荷低減への取り組み
6地域における環境コ
ミュニケーション7◇喫煙に関する調査
全面禁煙実施前、全面禁煙実施後（５月と 10 月）のそ
れぞれ５日間に、敷地内の人目に付く場所（３カ所の学生食堂前）、
人目に付きにくい場所（各学部の建物裏など）、
敷地外の正門付近で業間もしくは昼休みの 20 分〜 30

学生の環境への取り
組み
8

社会的取り組みの状況
9

環境に関する規制等
の順守状況

10

構内事業者の取り組
み11

環境マネジメントシステムの見直し

12

環境報告書ガイド
ライン対照表GD.Kan09H2-2C.indd 43

分間喫煙者及び吸い殻数について調査を行いました。
結果、敷地内での喫煙者はどの場所においても減少しました。
吸い殻の数は、人目に付きにくい場所では人目につく場所に比べて２倍以上多い状況です。５月の調査では若干増加傾向でしたが、10 月
においては実施前よりも減少しました。特に人目に付く場
所での本数は明らかに減少しました。
◇ニコチン補充療法等による禁煙支援約 40 人の職員及び学生に対し、保健管理センターが無料で実施しました。

43

09/09/04 14:43

学長メッセージ
環境方針
針

1
1

10. 環境に関する規制等の順守状況

岩手大学の概要

2

毒物・劇物の管理（内部監査）

して、毒物と劇物に関しても法令順守の立場から、安全衛生管理室がその管理状況について監査を行いました。
平成 20 年度の毒物・劇物の内部監査は、平成 20 年 12 月５日から 26 日に行われました。監査は、ち入り、現品とその管理状況について、確認を行いました。また、化学実験に伴って発生する廃液についても、その管理状況の確認を行いました。

3

２００８年度トピックス

平成 19 年 11 月から平成 20 年 10 月までに購入された毒物と劇物を対象に、研究室（購入者）に立

岩手大学の環境マネジメント

岩手大学では、業務運営の適法性と合理性の観点から毎年内部監査を実施しています。その一環と4

監査の結果、受払簿の記載に関する問題が最も多く、監査対象者の約４割で受払簿の記載が不十分
環境教育・研究5でした。しかし、対象となった毒物と劇物の全品が確認され、盗難・紛失などの重大な問題はありませんでした。

環境負荷低減への取り組み

平成 20 年度毒物・劇物内部監査結果のまとめ

6・対象品：平成 19 年 11 月から平成 20 年 10 月に購入された全ての毒物と劇物
・対象者：85 名・監査対象となった毒物と劇物については、全て現品確認されました。

7

・廃液の保管状況については、廊下にタンクが置いてあるなど軽微な問題は確認されましたが、概ね良好でした。
部

局

人文社会科学部

教育学部

工学部

農学部

地域連携推進センター

3

9

26

43

4

1

2

保管庫表示なし
薬品混在

1

合

計

85名
3件

11

12

2

26件

無施錠

2

5

4

11件

保管庫不備

1

2
24

3

36件

一部未記入

1

12

14

2

29件

受払簿不備

6

3

2

11件

表示なし

5
1

3件

5件

1

廊下に廃液タンク

2

2件

毒物・劇物
の保管例

9

環境に関する規制等の順守状況

7

社会的取り組みの状
況

2

1

8

3件

記載ミス

ふたを閉めていない

学生の環境への取り
組み

監査対象者

地域における環境コ
ミュニケーション・管理状況に関して、受払簿の記載ミスや未記載が目立ちました。

10

構内事業者の取り組
み

11

44

GD.Kan09H2-2C.indd 44

環境マネジメントシ 環境報告書ガイド
ステムの見直しライン対照表

堅牢で施錠可能な専用保管庫を用い、適切に表示されています。

12

09/09/04 14:43

学長メッセージ
環境方針

1

11. 構内事業者の取り組み

岩手大学の概要

2

岩手大学の環境マネジメント
3

レジ袋の休日・あつ子さん弁当回収活動●レジ袋の休日（レジ袋利用率削減の取り組み）
目的 『レジ袋の利用による CO２ 排出の削減を目指すとともに、岩手大学の学生、教職員共に、身近なエコを考え、自ら取り組むきっかけとする。
』

２００８年度トピッ
クス
4

環境教育・研究5

08 年 6 月 24 日から 26 日の 3 日間、レジ袋勇退倶楽部とともに「レジ袋の休日」を行いました。
「レジ袋の休日」はレジ袋が必要という方がレジで「レジ袋をください」と言ってもらい、必要ない方にはお渡ししないというシステムです。レジ袋は無料でお渡ししています。
今まで買い物された方の 30％前後がレジ袋を利用していましたが「レジ袋の休日」期間中は 8.4%、レジ袋が無料としては良い数

環境負荷低減への取り組み
6地域における環境コ
ミュニケーション
7

学生の環境への取り
組み
8

社会的取り組みの状況
9

環境に関する規制等
の順守状況

10

参照 / 全国地球温暖化防止活動推進センター

値になりました。
●あつ子さん弁当回収活動「あつ子さん弁当」というのは、岩手大学生協で取り扱っている手作り弁当のこと。
そんなあつ子さん弁当の特徴というのが、食べた
後の容器を回収することができる環境にやさしいお

食べて

はがして

弁当であることです。岩大生協では環境活動の一環、リサイクル意識向上を図るために、容器回収活動を行っています。ただ容器を回収するだけではなく、・組合員の要望に応じた回収 BOX の増設

イメージキャラク
ター『あつ子さん』

・あつ子さん弁当イメージキャラクター作成を行い回収促進活動を行いました。
結果、3 割程度だった容器の回収率を 4 割くらいまで上げることができました。

残り物をミミズで処理実験

キャンドルナイトに廃油提供

昨年度より購買で余ったおにぎりや食堂厨房内の生ゴミをミミズに食べてもらう実験を農学部の研究室とともに研究しています。
増えたミミズとそのふんは、INS( 岩手ネットワークシステム）いわてミミズ研究会とともに有効活用を探っていきます。

構内事業者の取り組
み

昨年 12 月、農学部植物園ガラス温室で行われたキャンド
ルナイト。そのキャンドル作りに生協食堂の食用廃油を提供
しました。

11

廃品と廃油でつくった
キャンドル

間伐材割り箸の利用

環境マネジメントシステムの見直し

12

環境報告書ガイド
ライン対照表GD.Kan09H2-2C.indd 45

回収

実験では好き嫌い無く食べました

いわてミミズ研究会

岩大生協の食堂及び購買では国内間伐材からできた割り箸を使っています。主に群馬産のものを利用しています。

45

09/09/04 14:43

学長メッセージ
環境方針
針

1
1

12. 環境マネジメントシステムの見直し

岩手大学の概要2

内部監査の実施

内部監査責任者（内部監査委員会委員長）

梶原

昌五 教育学部 准教授
岩手大学の環境マネジメント
3

内部監査の目的
岩手大学の各部局・ユニットにおいて、環境マネジメントシステム上の計画された取り決め事項に適合しているかどうか、また、それらが適切に実施されているかどうかを点検するために、平成 20 年度を監査対象期間とする定期監査を平成 21 年６月 30 日から７月９日までの間に４学部及び財務部を監査対象部局として実施しま

２００８年度トピッ
クス

した。

4

具体的には、「岩手大学環境マネジメントマニュアル」で定められていることと、「環境目的、目標及び実施計画」で定められていることを実行しているかどうかを、及び関係する環境関係の法規制等を順守しているかどうかを確認することとし、以下の３つの事項を重点監査項目として実施しました。

環境教育・研究○監査対象部局・ユニットにおける環境マネジメントシステム運用体制

5○構成員に対する環境教育の実施状況○エネルギー使用量の削減及び廃棄物等の処理についての取り組み状況
実施状況
内部監査の実施に当たっては、教職員による内部監査員２名及び学生

環境負荷低減への取り組み
6による内部監査補助員若干名とする内部監査班を５班編成し、監査時間
は学生の授業時間に合わせて約９０分としました。監査対象部局では、ユニット責任者、環境実行担当者及び構成員が対応しました。

7

内部監査の様子

指摘事項の多くが軽微な改善事項でした。特徴としては、チェック体制の未整備
が 見 ら れ ま し た。 た と え ば、 全 学 レ ベ ル
フィードバックされていない例や、環境マネジメント教育の実施状況の把握方法

ISO14001要求事項別指摘事項数
区分

軽微な要改善点

4.2 環境方針
4.3.1 環境側面

観察事項

計

1

1

1

4.3.2 法規制

1
1

1

2

が未確定なユニットが多かった点です。

4.4.1 役割・責任

1

1

2

各ユニットにそれらの指摘事項をフィー

4.4.2 教育訓練

2

1

3

ドバックして改善を図り、平成 22 年度の4.4.6 運用管理

4

1

5

4.5.2 順守評価

1

ISO14001 認証取得に向け、より良いシス

計

テムを作り上げていきたいと考えています。

11

2

1
5

16

＊「重大な要改善点」の指摘はありません。

10

内部監査に先立ち、平成 20 年度には、各部局から推薦のあった内部監査員候補者に環境マネジメントマニュ
アルを配付し、内部監査手順及び内部監査規則等の説明を行いました。
また、学生教育の観点から、環境マネジメント学生委員会及び関心の構内事業者の取り組
みある学生の中から希望者を募り、内部監査補助員候補者としました。こ11

れらの候補者を対象に平成 21 年４月に内部監査員養成講座を開講しました。最終試験に合格した教職員 18 名、学生 15 名の計 33 名に内部監査員及び内部監査補助員の資格を付与し、内部監査員及び内部監査補
助員として登録しました。今回の内部監査は、この中から 10 名の内部

内部監査員養成講座の様子

46

環境マネジメントシ 環境報告書ガイド
ステムの見直しライン対照表12

監査員を委嘱し、15 名の内部監査補助員とともに実施したものです。

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9環境に関する規制等の順守状況

内部監査員養成研修

8

社会的取り組みの状
況

4.3.3 目標・実施計画

学生の環境への取り
組みでの環境側面の監視結果が各ユニットに

地域における環境コ
ミュニケーション

内部監査の結果

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学長メッセージ
環境方針

1

環境報告ガイドライン項目と本報告書対象項目

岩手大学の概要

2

環境省「環境報告ガイドライン2007」との対照表

環境報告ガイドラインにおける項目

本報告書における対象項目

頁数〔1〕基本的項目
岩手大学の環境マネジメント

1. 経営責任者の緒言

3

学長メッセージ

1

2-1. 報告の対象組織・期間・分野

岩手大学の概要

32-2. 報告対象組織の範囲と環境負荷の捕捉状況

岩手大学の概要

3

岩手大学の概要

3

2. 報告にあたっての基本的要件

２００８年度トピッ
クス

3. 事業の概況（経営指標を含む）

4

4. 環境報告の概要
4-1. 主要な指標等の一覧

環境配慮の取り組みに関する目標及び計画の達成状況、 9・31
環境負荷低減への取り組み

4-2. 事業活動における環境配慮の取組に関する目標、
環境教育・研究5

環境配慮の取り組みに関する目標及び計画の達成状況、 9・31

計画及び実績等の総括

環境負荷低減への取り組み
資源の投入及び外部への排出状況（マテリアルバランス）35

1-1. 事業活動における環境配慮の方針

岩手大学環境方針

2

1-2. 環境マネジメントシステムの状況

環境マネジメントシステム運営組織

8

2. 環境に関する規制遵守状況

環境に関する規制等の順守状況

44

3. 環境会計情報

環境会計に関する情報36

4. 環境に配慮した投融資の状況

環境に配慮した資金の流れについては把握していない。

5. サプライチェーンマネジメント等の状況

構内事業者の取り組み

45

6. グリーン購入・調達の状況

グリーン購入の推進

34

学生の環境への取り組み

7. 環境に配慮した新技術、Df E 等の研究開発の状況

環境研究

19

8. 環境に配慮した輸送に関する状況

通勤・通学に伴う環境負荷は把握していない。

9. 生物多様性の保全と生物資源の持続可能な利用の状況

環境教育・研究19

10. 環境コミュニケーションの状況

地域における環境コミュニケーション

37

社会的取り組みの状況

11. 環境に関する社会貢献活動の状況

地域における環境コミュニケーション

37

12. 環境負荷低減に資する製品・サービスの状況

環境教育・研究19

1. 総エネルギー投入量及びその低減対策

総エネルギー投入量31

2. 総物質投入量及びその低減対策

総物質投入量32

3. 水資源投入量及びその低減対策

水資源投入量32

4. 事業エリア内で循環的利用を行っている物質量等

廃棄物等総排出量33

5. 総製品生産量又は総商品販売量

該当なし

構内事業者の取り組
み6. 温室効果ガスの排出量及びその低減対策

温室効果ガス等の排出量327. 大気汚染、生活環境に係る負荷量及びその低減対策

温室効果ガス等の排出量328. 化学物質の排出量、移動量及びその低減対策

化学物質排出量及び管理状況

33

9. 廃棄物等総排出量、廃棄物最終処分量及びその低減対策

廃棄物等総排出量33

環境マネジメントシステムの見直し

10. 総排水量等及びその低減対策

総排水量

34

5. 事業活動のマテリアルバランス（インプット、内部循環、
アウトプット）〔2〕「環境マネジメント等の環境経営に関する状況」を表す

環境負荷低減への取
り組み

情報・指標

6

1. 環境マネジメントの状況

地域における環境コ
ミュニケーション
78

9〔3〕「事業活動に伴う環境負荷及びその低減に向けた取組の状況」を表す情報・指標

環境に関する規制等
の順守状況

10

11

12

〔4〕「環境配慮と経営との関連状況」を表す情報・指標

記載なし〔5〕「社会的取組の状況」を表す情報・指標

学内全面禁煙の維持

環境報告書ガイド
ライン対照表GD.Kan09H2-2C.indd 47

4347

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編集後記
岩手大学環境報告書 2 0 0 9 をご覧頂き、ありがとうございます。
さて、2008 年度は、岩手大学にとって環境配慮への取り組みが、大きく前進した１年でした。具体的には、環境管理体制の基盤整備として、
I SO 14001 認証取得を目指して環境マネジメント推進室を設置するとともに、岩手大学環境マネジメントマニュアルを制定しました。また、キャン
パスの主役である学生が、本学の環境マネジメント活動に主体的に参画する岩手大学環境マネジメント学生委員会（E M S 学生委員会）が発足し、大学側と協力して環境保全活動を開始しました。これにより、学生を含めた全構成員による環境マネジメントシステム（PD C A サイクル）が機能することになりました。
本報告書では、環境マネジメントシステムの整備・充実に伴う環境配慮への取り組み向上の状況をできるだけ多く紹介することに努めました。また、本学が重要課題としている「環境教育・研究」に関する取り組みについての情報を充実させるために、本年度は多くのページを当てました。特に、各学部の環境教育・研究への取り組み状況を紹介するために、学部長イン
タービューを行いその内容を掲載しました。
なお、今回の環境報告書の作成には、EMS 学生委員会のメンバーが、原稿の依頼、執筆、編集に携わったことを、新たな展開として報告します。
本環境報告書が、岩手大学の活動をより一層理解して頂くための一助になることを願うとともに、皆様から忌憚のないご意見をお寄せ頂ければ幸いです。
副学長（環境・情報統括管理担当）
環境マネジメント推進室長

大塚尚寛

この環境報告書は、ホームページに公表しています。
HPアドレス http：//www.iwate-u.ac.jp/unei/kankyo.shtml
発行日

2009年 9 月17日

次回の発行
次の環境報告書は、2009年 4月〜 2010年 3月を対象期間として、 2010年 9月頃に発行することを予定しています。

問い合せ先〒０２０̶８５５０ 岩手県盛岡市上田三丁目18番8号
岩手大学環境マネジメント推進室事務局
Tel 019-621-6911・6912 Fax 019-621-6879
E‒mail ems@iwate-u.ac.jp

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環境報告書2009

国立大学法人 岩手大学

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