各学部・研究科におけるFD活動等実施状況調査表【2022年度活動報告】
主催

日時

開催方法
開催場所

対象

学修支援・教育開
発センター

文学部

2022年9月30日

オンライン

本学教職員

2023年2月1日

オンライン

本学教職員

2023年3月2日

オンライン

本学教職員

2023年3月2日

オンライン

本学教職員

2023年3月9日

オンライン

本学教職員

テーマ

講師

概要

龍谷大学ライティングサポートセンターでは、相談対応にあたるチューターの成長度を測るため、ルーブリックを導入しています。2022年度後期より新たに利用する学生に対してもアカデミックライティングに関するルーブリックを
ルーブリックの活用 ライティングサポート 島村 健司（ライティングサポー 取り入れます。このルーブリックは、論証型レポートや卒センターの事例から
トセンタースーパーバイザイー） 業論文など、アカデミックライティングの能力が必要な場
面において、自分が理解できていることや実際にしたことなどの到達度をはかる指標となります。また、いまの自分を認識することや、つぎに何をすればよいのかを考えるきっかけを作ります。
2020年度に本学が受審した第３期認証評価の結果において、多くの長所・特色と並んで改善課題についても提言を受けました。
このたび、この結果を踏まえ、学習成果の把握を中心に
松坂 顕範 氏
学習成果の把握への取組みについて～
改善課題への取組みについて、大学基準協会で基準や大学基準協会 評価研究部
大学院研究科を中心に～評価方法の企画などに関わっている方から直接ご説明
企画・調査研究課長
いただきます。他大学での先進事例や多く見られる課題事項など、認証評価結果の動向についても、お話しいた
だく予定です。さらなる改善・向上に向けた理解促進を図る貴重な機会になりますので、ぜひご参加ください。

○

28

○

51

｢データサイエンス・AI入門」の授業展開 藤田 和弘氏○

30

学生による授業観察を通した授業改善（FD活動）

○

17

○

71

○

-

○

90

○

77

○

69

○

49

○

16

○

17

○

12

○

16

○

21

○

8

○

13

（学修支援・教育開発センター長）
藤田 和弘氏（教学企画部長）
教学マネジメント―本学の現状と課題―
只友 景士氏（教学部長）

2023年度以降実施に向け検討予定

2022年6月29日（水）オンライン開催
15:40～16:40

2022年10月12日（水）
15:40～16:40

オンライン開催

2023年3月1日（水）オンライン開催
15：40～16：40

本学教職員（専任・特任のみ対象）本学教職員（専任・特任のみ対象）本学教職員（専任・特任のみ対象）本学にはさまざまな入試形態が存在し、また専願制入試のうちの一つに課外活動選抜入試がある。課外活動選
抜入試合格者の学業と課外活動とのバランスをはかり、
いずれもおろそかにしないために学生部ではさまざまな
学修意欲向上の取り組みをおこなってきており、一定の龍谷大学の課外活動活性化策と教学面成果を上げているが、学部や個々の教員に必ずしも知らでの課題
龍谷大学学生部長－学業と課外活動の両立を支援・実現す 佐々木 浩雄 氏（文学部教授） れていないという現状がある。そこで本報告会では、学生部におけるさまざまな取り組みを詳細に紹介いただくことるために－により、まずは大学内における活動についての知見を共有し、その上で関係部署や教員間における協力の方法を探るなどして、専願制入試合格者の学修意欲・成績向
上につながる施策を検討したい。
文学部では2018年以来、IP事業の一環として文学部IP推進委員会を中心に「共通セミナー（スタートアップコース）」「共通セミナー（アドバンストコース）」、「文学部プロ
ジェクト実践入門演習」・「文学部プロジェクト実践発展演習」という4つの共通科目を開講し、文学部の学生が「資共通セミナースタートアップコース実施報料調査力」「課題発見・設定力」「論理構成力」「文章表現三原龍志氏（文学部教授）
告力」等の人文知の基礎力を獲得することを目指してきた。
許秀美氏（文学部准教授）―I P事業の取り組みとこれから―本FD報告会ではその成果を学内にて広く共有するため、新入生を対象とした「共通セミナー（スタートアップコース）」の現状を報告し、同科目の今後の方向性についても検討するとともに、文学部における初年次教育のあるべき姿について議論する。

文学部歴史学科日本史学専攻における嘉戸一将氏（文学部教授）
オンライン授業に関する報告経済学部

2023年3月1日（水）オンライン開催
15：30～16：00

本学教職員

2022年12月1日（木） 対面（和顔館210）・オ
経済学部教員12:40～13:25
ンライン併用
2022年12月15日（木）12:40～13:25

対面（和顔館210）・オ
経済学部教員ンライン併用

2023年1月13日（金） 対面（和顔館302）・オ
経済学部教員12:40～13:25
ンライン併用
2023年1月18日（金） 対面（和顔館207）・オ
経済学部教員12:40～13:25
ンライン併用
経営学部

学修環境を整える試み－BYODと多様な人材を中心に－オンライン授業はコロナ禍への対応から注目を集めることとなったが、一方で大学教育におけるICTの中長期的活用は必須となりつつある。本学においても「オンライン
教育検討会議」等によりICT教育のあり方や課題の検討が進められ、その一環として本格的なオンライン授業を開始することが決定された。2022年度より全学的に試行的な運用が開始され、総括を経た上で、2023年度より恒常的に運用される予定である。
本FD報告会では、試行的なオンライン授業の効果検証を目的として、文学部歴史学科日本史学専攻におけるオンライン授業の状況と効果について報告をいただき、その後にディスカッションをおこなう。

本発表では２つの話題に触れます。第一に、BYOD（Bring Your Own Device）という考えです。第二は、多様な人材が大学に存在する意義です。まず前者について、先端理工学部・農学部・心理学部がノートパソコン等の必携化を謳っているのに対して、経済学部はその推奨を
小峯 敦 教授（龍谷大学経済 ３年前から打ち出しました。今回は在校生171名のアンケート結果を簡単に紹介し、現実にどの程度の学生がパ
学部長）
ソコン等を大学に持参しているか等について、情報を提供します。もう１つは近年の動向で、大学内部に多様性を確保するような情勢です。ここでは設置基準の改訂や他大学の動向を瞥見し、学生の学修環境を総合的に整える意味を考えます。

「経済学部の研究力」ワークショップ 2022の第1回目。
専門分野に関する紹介を交えながら、教育・研究に関する情報交換を行った。
「経済学部の研究力」ワークショップ 2022の第2回目。
「家庭のエネルギー選好における情報・木下 信
専門分野に関する紹介を交えながら、教育・研究に関すリテラシーの役割：計量経済学による分（経済学部准教授）
る情報交換を行った。
析」「経済学部の研究力」ワークショップ 2022の第3回目。
高尾 築
専門分野に関する紹介を交えながら、教育・研究に関す「市場構造と経済動学―規制・バブル―」（経済学部講師）
る情報交換を行った。
「経済学部の研究力」ワークショップ 2022の第4回目。専「腎臓ドナー交換制度に関する私の研究 若山 琢磨
門分野に関する紹介を交えながら、教育・研究に関する成果：進捗報告と今後の展望」（経済学部准教授）
情報交換を行った。
経営学部の障がいのある学生が、授業支援ツール「UDトーク」と「ロジャー」を導入して授業を受講している。これ
らの授業支援ツールの活用にいは、授業担当教員の支障がいのある学生への授業支援ツール 障がい学生支援室コーディネー 援も必要である。そこで使用学生の障がいの特性を紹介（UDトーク、ロジャー）活用事例の共有に ター 瀧本 美子 氏、難波 桃すると共に、教員に求められる対応や支援ツールを導入ついて子氏することで、どのような効果が得られているかの事例を報告する。
「リスクと曖昧性の下での企業の投資・配 田 園
当・現金保有政策」（経済学部准教授）

2022年5月25日（水）オンライン開催
15:15～16:05

本学教職員

2022年8月4日（木）オンライン開催
14:00～

本学教職員

合同型演習における合同報告会Ⅰ

経営学部 坂本雅則ゼミ
濵田崇嘉ゼミ（3年生）

2022年10月20日（水）
15:30～16:30

本学教職員2022年度プログラム科目実施報告会

プログラム科目担当教員

オンライン開催

全学 参加
公開 人数

社会人基礎力をゼミで養成することを目指した経営学部の合同型演習で義務づけられている「合同報告会Ⅰ」を実施する。
【2022年度プログラム科目実施報告会】
経営学部では、2008年度以降、「現場で学ぶ経営学」をコンセプトとしたプログラム科目を開設し、理論だけでなく実習教育も重視した教育を展開しています。
今回の報告会では、プログラム科目の実施状況およびその学習効果について各担当者が報告し、同科目の情報共有を図ることを目的とします。
【スケジュール（予定）】
15:30～「起業論Ｂ」実施報告（報告者：秋庭太准教授）
15:40～「地域と企業」および「ものづくりの現場」実施報
告（報告者：眞鍋邦大准教授）
16:00～質疑応答

主催

日時

1月27日（金）
16:00～18:00

開催方法
開催場所

オンライン開催

対象

本学教職員

法学部

12月14日（水）15：15～16：15

オンライン開催

本学教職員

2022年6月15日（水）オンライン開催
12:40～13:30

本学教職員2022年7月29日（水）和顔館202教室
14:00～15:00

国際学部専任教員

国際学部

先端理工学部

2023年3月15日（水）オンライン開催
14：00～14：30

本学教職員2023年3月24日（金）オンライン開催
15：00～16：00

本学教職員

先端理工学部

テーマ

講師

社会人基礎力をゼミで養成することを目指した経営学部の合同型演習で義務づけられている「合同報告会Ⅱ」を
経営学部坂本雅則ゼミ３年生、 実施する。坂本ゼミと濱田ゼミのゼミ生（３年生）が下級～合同型演習における合同報告会Ⅱ～濵田崇嘉ゼミ３年生
生のチームワークに日常的にコーチングを行った結果か
ら、どのようなことをつかんだのかを成果報告する。
法学部メンターシッププログラムとは、2019年度に龍谷IP事業に採択され、現在第2期の運用を行う事業である。
本取組の主な目的は、主に本学法学部を卒業した社会人をメンター、法学部生をメンティーとする「龍谷大学法学部メンターシッププログラム」という正課外の教育支援システムを開発・導入・運用することによって、学生のキャリア意識形成と人間的成長を促進することである。
本取組は、法学部独自のメンターシップ制度の構築を目
法学部メンターシッププログラムについて指す試みではあるが、時間をかけて試行錯誤のうちに同～社会人メンター制度導入のためのパイ 河村 尚志准教授
制度の開発とある程度の安定的な運用に成功した暁にロットプロジェクト～
は、そのノウハウを他学部と積極的に共有したりキャリア
センターに提供したりすることで、究極的には、全学的な「龍谷大学メンターシップ制度」（仮称）を創設することを中長期的な目標（3年間のプロジェクト期間の先にある、より大きな目標）として掲げている。その意味では、本取組は、本学にメンターシップ制度を本格導入するための、
いわばパイロットプロジェクトとして位置づけられるものであるといえる。今回はこれまで構築してきたノウハウや取り組みの成果について講演を行う。
For many, relations across the Taiwan Strait appears to
be an unresolvable sovereignty-cum-security impasse in
the Westphalian world. Drawing analogies and metaphorsfrom East Asian medicine (EAM), we reconceive thisapparent zero-sum impasse as an inner imbalance of
the China–Taiwan ‘body’ and investigate the possible
healing effects of some Taiwanese Buddhist
organisations. We identify three interrelated patterns incross-Strait relations analogous to Spleen qi deficiency,
Blood deficiency and yin deficiency. In EAM, the Spleen
在外研究員事後報告会
is associated with holding and its qi deficiency means（※使用言語：英語）
poor digestion and/or Blood loss. Insufficient Blood is a
陳 慶昌
How Do Taiwanese Buddhist（国際学部ｸﾞﾛｰﾊﾞﾙｽﾀﾃﾞｨｰｽﾞ学 type of yin deficiency, affecting all the fluids andlubrication of the body. While the cross-Strait
Organisations Help to Heal China–
科 教授）
movements of people, goods, services and capital have
Taiwan Relations? Insights from East
been increasing since the end of the Cold War, theAsian Medicine‘body’ fails to transform such ‘food’ into trust or asense of ‘we-ness’ as ‘Blood’. We argue that crossStrait Buddhist exchanges are conducive to conflicttransformation, although they do not amount to a cureall. Specifically, Tzu Chi Foundation’s charity work and
Fo Guang Shan’s cultural education in China havecultivated mutual understandings and goodwill at thegrassroots level, resembling therapeutic responses that
help to relieve some of the symptoms.
建物と教育

飯田設計

本学教職員

「IRコンソーシアム学生調査」の分析およ 石原健吾教授（農学部教務主
び「農学部4期生の学修状況について」 任/農学部FD委員長）

農学部
農学研究科
2022年6月15（水）オンライン開催
15：15～16：00

2023年2月24日（金）オンライン開催
15：45～16：45

本学教職員

本学教職員

短期大学部
2022年7月6日（水）大会議室（対面開催） 本学教職員
15:30～16:30

2022年10月19日（水）
15:30～17:00

深草学舎和顔館B106
教室
本学教職員（対面実施）

和顔館を設計した飯田設計による「建物と教育」をテーマにした講演会

先端理工学部の新カリキュラムで、「R-Gap (Ryukoku
Gap quarter)」期間中のPBL科目として設けられた「プロジェクトリサーチ」を本年度初めて実施した。「プロジェクト
リサーチ」は、主体性や課題解決能力を養うことを目的に、個人もしくは少人数のグループで、指導教員と相談し青井 芳史（先端理工学部教授 ながら学生の自発的な発想で調査・研究活動を行う実2022年度プロジェクトリサーチを実施して ／プロジェクトリサーチ運営委 験・実習科目である。初めてのカリキュラム実施で、延べ員長）
170名を超える一期生がプロジェクトリサーチに取り組
み、37すべての企画で最後の報告書の提出まで達成した。
報告会では、本年度の実施状況、および次年度以降に向けた課題点等について報告する。
技術相談件数や企業との共同研究などの産学連携件
数・金額という数字を、地域・企業規模・技術分野という切り口で示しながら、龍谷大学の産学連携の現状をお話
します。
田村光夫氏
また、それら数字をもとに全国の大学の産学連携に対す数字で見た龍谷大学の産学連携の現状（龍谷エクステンションセンター る龍谷大学の産学連携のポジションについてもお話をしと課題
産学連携コーディネーター）
ます。
最後に、これら数字で見た龍谷大学の産学連携の現状
から大学の経営視点による課題についてもお話します。

農学部

2022年11月9日（水）オンライン開催
15：15～16：15

概要

2022年度農学部・農学研究科における進路実績報告キャリアセンター
藤﨑 智史 氏

１．農学部四期生の学修状況について
農学部四期生の学修状況について、学科別、入学区分などから、単位の取得状況、GPA などを検証する。
２．大学IRコンソーシアム学生調査（2021年度入学生対象）の集計結果に基づき、農学部各学科、本学各学部、
大学ＩＲコンソーシアム参画大学のデータの分析をおこな
い、教職員による意見交換を通して農学部の教育改善に向けた検討をおこなう。
農学部四期生及び農学研究科三期生の就職状況の結果分析や学科毎の進路業種の傾向などをキャリアセン
ターから報告する。
また、現在行っている4 年次生の進路希望調査の結果についても学部・研究科内で共有し、今後の就職支援の方策などを考える機会とする。

「2021 龍谷大学ICT 教育（オンライン教育含）推進計画」「オンライン授業実施要件」及び「オンライン（オンデマンド）授業推進方策」に基づき、各教学主体が展開するオ
植物生命科学科打本弘祐准教ンライン授業科目の試行的な運用を開始しており、農学
授部からは5件、農学研究科からは4件を選定している。
資源生物科学科ウェンダコーン
今般、2023 年度以降の本格的な実施に向けて、各授業
農学部・農学研究科オンライン授業科目
スミトラ講師
科目の受講者を対象に実施した「オンライン授業科目にに対する検証結果の報告について
食品栄養学科山﨑正幸教授
関する学習状況アンケート」結果からオンライン授業とし
食料農業システム学科山口道ての工夫点、教育的効果、到達目標の達成度、成績評
利准教授
価・成績分布などについて報告を行う。
知的障がい者オープンカレッジふれあい大学課程は今加藤 博史 先生（龍谷大学名 年度で20周年を迎える。ふれあい大学課程や樹林につ知的障がい者オープンカレッジふれあい 誉教授）
いて、始まった経緯やこれまでのあゆみについてを理解
大学課程と樹林のあゆみ
河波 明子 先生（社会福祉法 し、大学の社会貢献について考える機会とした。
人向陵会）

社会福祉、こども教育におけるルーブリッ 北川 明先生（順天堂大学保健クの活用について看護学部 精神看護学領域）

全学 参加
公開 人数

○

7

○

44

○

24

○

20

○

84

○

61

○

46

○

47

○

52

○

19

○

19

ルーブリックの基礎を学び、実習教育への活用を検討す
る機会とするため、座学および演習で実施した。

主催

日時

開催方法
開催場所

対象

テーマ

講師

文学研究科

未開催
（学部FDで開催）

オンライン

本学教職員

オンライン授業環境の課題と検討－

実践真宗学研究科

7月20日（水）11:00～12:00-

オンライン開催

オンライン

-

-

本学教職員

本学教職員

-

オンライン

本学教職員

実践真宗学研究科の原点と特色
文学部真宗学科教授―『実践真宗学研究科設置の趣旨』に
鍋島 直樹 氏学ぶ大学が推進する「仏教SDGs」を科目の中に取り組むための具体的な検討（仮）

-

本学教職員

実習科目に関わるオンライン授業の様々な取組みと課題の共有（仮）本学教職員

研究科における博士後期課程の修了要
大原盛樹教授（経済学部）
件について

-

経営学研究科

2023年3月28日（火）オンライン開催
15:00～17:00

本学教職員

早期履修制度を活用した大学院新コー
スのあり方について国際学研究科在外研究員事後報告会（※使用言語：英語）
2022年6月15日（水）オンライン開催
12:40～13:30

本学教職員

How Do Taiwanese Buddhist
Organisations Help to Heal China–
Taiwan Relations? Insights from East
Asian Medicine

本学教職員

ルーブリックについて

理工学研究科
6月20日（月）12:40～13:20

オンライン開催

坂本雅則（経営学部教授）

オンライン開催

本学教職員

農学研究科

2022年9月14日（水）15:15～16：00

オンライン開催

本学教職員

2009年に文部科学省に認可された『実践真宗学研究科設置の趣旨』、および2019年 『実践真宗学研究科創設
一〇年総括書』を踏まえて、実践真宗学研究科の原点と教育研究の特色と改革を確認したい。その教育研究の取り組み実績を礎にして、実践真宗学における宗教的実践の基本姿勢をまとめておきたい。これにより、大学院における授業内容（実習を含む）のさらなる改善と入試の在り方を考える契機とする。

大学におけるキャリア開発の新展開～TOYAMA採用イノベーションスクールの取り組み～

仏教SDGsとは「すべての生きとし生けるものを決して見捨てない」と誓われた阿弥陀仏の摂取不捨の心と「誰一人取り残さない」というSDGsの理念に共通点を見出し、大乗仏教的な視点から現代の諸課題に実践に取り組む
ことを目指すものであり、それは実践真宗学研究科における社会的実践の課題と重なる面が多々ある。そこで、院生のより主体的で能動的な研究を促進させ、且つ本学の仏教SDGsの推進に寄与する目的で、現在開講している科目における授業内容の発展・改善を志向する。
実践真宗学研究科には多くの実習を含んだ科目が置かれており、新型コロナの感染拡大の影響によって現地実習を行うことができなかった期間、科目担当者は実習の代わりにどのような授業を行ったのか。オンライン実習の代替などの取り組みと、そこで明らかになった問題を教員間で把握し、ポストコロナ時代における大学院講義の改善を目指す。
他大学（経済学系）および本学他研究科の博士課程修
了要件をその目的とともに概観する。その上で、本学経済学研究科の現状と比較し、課題と改善の方向性について論じる。3年の標準修業年限で博士号を獲得する（オーバードクターをできるだけ出さない）という目的の妥当性をまず考える。その上で、それを促す制度である制
度（博士論文提出要件等）として何が適切なのかを考える。特に査読付学術雑誌での論文掲載に関する各種の条件が鍵になると思われる。他大学および本学他研究科の具体的な事例を比較しながら、本研究科の現実にふさわしい条件を考察したい。
昨年度まで龍谷経営サロンで取り組んできた、留学生コースの再編成について、2022年度、大連外国語大学や北京連合大学との新協定を締結することができた。
2023年度以降は、新たに「学部教育との有機的結合を通じた学部学生の教育充実化」をコンセプトとして、早期履修制度を活用し、学部の３年間と院の２年間の計５年間で「競争力人材」を育成しようという新コースの具体的実施案について検討します。
今回のFDでは、上述した競争力人材養成コースの早期実現の策について議論を行います。

For many, relations across the Taiwan Strait appears to
be an unresolvable sovereignty-cum-security impasse in
the Westphalian world. Drawing analogies and metaphorsfrom East Asian medicine (EAM), we reconceive thisapparent zero-sum impasse as an inner imbalance of
the China–Taiwan ‘body’ and investigate the possible
healing effects of some Taiwanese Buddhist
organisations. We identify three interrelated patterns incross-Strait relations analogous to Spleen qi deficiency,
Blood deficiency and yin deficiency. In EAM, the Spleen
is associated with holding and its qi deficiency means
陳 慶昌
poor digestion and/or Blood loss. Insufficient Blood is a
（国際学部ｸﾞﾛｰﾊﾞﾙｽﾀﾃﾞｨｰｽﾞ学 type of yin deficiency, affecting all the fluids and科 教授）
lubrication of the body. While the cross-Strait
movements of people, goods, services and capital havebeen increasing since the end of the Cold War, the‘body’ fails to transform such ‘food’ into trust or asense of ‘we-ness’ as ‘Blood’. We argue that crossStrait Buddhist exchanges are conducive to conflicttransformation, although they do not amount to a cureall. Specifically, Tzu Chi Foundation’s charity work and
Fo Guang Shan’s cultural education in China havecultivated mutual understandings and goodwill at thegrassroots level, resembling therapeutic responses that
help to relieve some of the symptoms
本講演では、ルーブリックを用いたパフォーマンス評価の定義、利用方法とその効果・留意点、ルーブリックの種類
や海外での事例、DPの達成度の挙証への応用方法、さ沖 裕貴氏
らに具体的な採点用ルーブリックの作成方法について事（立命館大学教育開発推進機 例を挙げながら解説します。ルーブリックやパフォーマン
構 教授）
ス評価を身近に感じていただければ幸いです。

社会学研究科

11月2日(水)15:30～16:30

昨今オンラインでの講義、研究指導または履修指導の機会が増加していることを受け、、対面とオンラインにおける授業環境のメリット・デメリットについて検討する予定としていた。
本テーマは、文学部・文学研究科での共通事項であり、学部FD活動で取り扱われることから、文学研究科単独での開催は見送った。文学研究科構成員は文学部教授会構成員である）

臨床現場において”多職種連携”の重要性が指摘されている。専門性を有する医療従事者（医師、看護師、介護士等）と共に、患者・要介護者の持つニーズや思いに対して、仏教・仏教者としてどのように貢献できるかを考え臨床現場における”多職種連携”における仏教・仏教者の果たしうる役割につい 杉岡孝紀（コーディネーター）他 る。
（実践真宗学研究科では、看護師・介護士など臨床現場て考えるの専門職者と大学院生がともに学び刺激し合う新たな教育プログラム「多職種連携プログラム」を構想中。）

経済学研究科

2023年3月15日（水）オンライン開催
15：00～15：15

概要

尾山真氏
（富山大学学術研究部教育研
究推進系准教授・地域連携戦
略室副戦略室長）

富山大学COC+（地（知）の拠点大学による地方創生推進事業）において開発された、地域企業の採用担当者向け
勉強会「TOYAMA採用イノベーションスクール」の実施に至るまでの、データ分析を活用した開発の経緯や、採用やマーケティングといった専門領域の講師を招きワーク
ショップ形式で各社の採用手法を開発する実施内容、地域における産学官金の連携による運営などその特徴を
紹介した。

全学 参加
公開 人数

◎

－

○

13

○

-

○

-

○

-

28

○

○

24

○

65

○

30

○

61

タイトル：植物育種を加速させるゲノム編集技術
報告者：土岐 精一 教授（植物生命科学科 植物ゲノム
工学研究室）
内 容：ゲノム編集技術は標的遺伝子を破壊する技術から、精密に改変する技術に発展してきている。本研究紹
介では、植物育種における精密ゲノム編集技術の現状と展望について、演者らの研究を中心に紹介する。

土岐 精一 （植物生命科学科
第2回 龍谷 食と農のサイエンスセミナー 教授）
嶋田 大作 （食料農業システム タイトル：北欧の万人権
学科 准教授）報告者：嶋田大作 准教授（食料農業システム学科 地域農業・環境経済学研究室）
内 容：自然や農地は誰のものか。私的所有権制度を前提としつつも、土地の公益的な機能を発揮させる仕組み
として、北欧の万人権について研究しています。本研究紹介では、研究の背景や現時点での成果について紹介
ます

主催

日時

2022年12月7日（水）15：15～16：05

開催方法
開催場所

オンライン開催

対象

本学教職員

テーマ

講師

研究成果の知的財産化について
神戸敏成～農学部における実用新案登録出願の（資源生物科学科教授）
事例から～

教養教育・学部共通コース

第1部 11：00～12：30（22号館201教室 ）2022年9月14日（水）本学教職員
第2部 13：30～14：30（Zoomミーティング）

教養教育・学部共通コース
2022年11月30日（水）

深草学舎・和顔館 201
教室
本学教職員
オンライン（ Zoom ）併
用

教養教育・学部共通コース

2023年2月27日（月） オンライン開催

本学教職員

オンラインツールを用いた教育の質的向上に関する実践的研究＜第1回研究会＞
手嶋 英貴 （法学部教授）
大規模授業におけるアクティブラーニン
グの具体事例―大教室での実演と成果の活用例―

オンラインツールを用いた教育の質的向上に関する実践的研究＜第2回研究会＞
築地 達郎 （社会学部）
失敗だらけのオンライン授業──
スリム化 への軌跡を振り返る

概要
研究活動によって得られた知的創作の成果は、論文として発表されるとともに、知的財産として社会に還元する必要がある。知的財産を積極的に社会に還元しつつ、同時に社会の要請に応える研究活動を創造するための方策
を、農学部の事例から考察したい。
本FDでは、農学部で、企業の協力を得て実施された正課外活動「KANTENプロジェクト」において、学生が考案した製品アイデア「華やKANTEN生け」～寒天の保水性を活かした水替え不要の花生け～を、実用新案登録出願
した事例について、農学部の神戸教授にご講演いただく。
また、本学農学部における特許出願件数、登録件数、実用化実績や、研究成果の知的財産化までの流れについても紹介する。
■ 第１部（90分）：「Google Meet を使った大教室でのア
クティブラーニング」（22号館201教室）
手嶋がファシリテータとなり、チャット機能を活用した履
修生同士の意見交流、小グループでのディスカッションを模擬実演します。参加者の方々には履修生役となって、
ファシリテータの案内のもと「授業におけるオンラインツー
ル活用の課題と工夫」といったテーマでの意見交流をしていただきます。この模擬実演を通して、大教室・大人数のシチュエーションで双方向型のアクティブラーニングを行う一方法を紹介します。
■ 第２部（60分）：「オンラインツール活用の可能性と課題」（Zoomミーティング）
第１部のチャット記録や動画ファイルを使った成果物の作り方、授業への有機的な結び付け等の実例を紹介します。その上で、研究会全体の振り返りや、参加者からの問題提起、アイデア提示など、自由討論の形で意見交流を進めます。
今年度は「オンラインツールを用いた教育の質的向上に関する実践的研究」というテーマのもと、学内教員が個々に試行したりしてきたアイデア、スキル等を皆で共有する活動を進めています。
第２回の研究会を上記 の要領で開催いたします。ご関
心をお持ちの方は、ぜひ気軽にご参加ください。

今年度は「オンラインツールを用いた教育の質的向上に関する実践的研究」というテーマのもと、研究活動を進めオンラインツールを用いた教育の質的向ています。その第３回の研究会を上記の要領で開催いた上に関する実践的研究します。今回は、升井洋志先生（北見工業大学・教授）に＜第3回研究会＞
升井 洋志（ますい ひろし）先生
よるご講演です。北海道内の３国立大学（北見工業、小三大学連携における遠隔講義の可能性 （北見工業大学 情報処理セン
樽商科、帯広畜産）は一つの国立大学法人「北海道国立ター センター長・教授）と課題
大学機構」となり、各キ ャンパスをまたぐ遠隔授業の運―「機構」と「大学」の狭間で lost in
営について多くのノウハウが蓄積されています。升井先
distance」
生からそのポイントをご紹介いただきます。

全学 参加
公開 人数

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45

○

16

○

15

○

11