児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和５年３月３１日
チェック項目
利用定員が指導訓練室等スペースとの関1 係で適切である

事業所名
はい いいえ生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障がいの3 特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている〇

職員配置の月案を作成して体制を整え 児童に対して職員数が少ないときは配慮がよわい為,改善の余ている
地はある

ことばの理解が弱いお子様に対して視 視覚的な配慮、バリアフリー化になっている。行動が著しい方
覚的ツールを利用しながら取り組んでい に対しての危険予測ができていないことがある。今後、活動場る所の利用方法を計画的にするなど危険がないようにしていく〇

教材は活動終了後にアルコール消毒を実施している

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環

4 境になっているか。また、子ども達の活動に課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標〇

2 職員の配置数は適切である
環境・体制
整備

工夫している点

まさき園〇

合わせた空間となっている

業務改善を進めるためのPDCAサイクル
5 （目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している

業
務
改
善

保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保6 護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている
事業所向け自己評価表及び保護者向け評
価表の結果を踏まえ、事業所として自己評7 価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している

金曜日に職員ミーティングを実施している〇
評価をいただき、改善目標をたてて毎年改善に向けて取り組んでいる〇法人のホームページにて公開している〇

第三者による外部評価を行い、評価結果を8 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機9 会を確保している

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者10 のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している〇研修に参加したあと、学習会にて全職員 隔月で学習会を実施して資質の向上の機会が設けられていにフィードバックしているる。来年は就園、就学支援について学びを深めていく〇
支援会議にて計画書の見直しを実施し よりアセスメントを重視し、子どものすがたが共有できるようにているしていく〇

子どもの適応行動の状況を把握するため

11 に、標準化されたアセスメントツールを使用〇

している
児童発達支援計画には、児童発達支援ガ
イドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支12 援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている
児童発達支援計画に沿った支援が行われ支援会議にて計画書の見直し、設定している〇

13 ている〇

活動プログラムの立案をチームで行ってい14 る〇

各担当グループで行っている

適
切な
支援の
提

活動プログラムが固定化しないよう工夫し15 ている〇チェック項目提供

はい いいえ工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活16 動を適宜組み合わせて児童発達支援計画〇を作成している
支援開始前には職員間で必ず打合せをし、17 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している

ホワイトボードで役割を示し朝のミーティ 今後も継続していく
ングで確認している〇

毎回10分間ミーティングを実施し共有し 今後も継続していくている

支援終了後には、職員間で必ず打合せを18 し、その日行われた支援の振り返りを行い､〇気付いた点等を共有している支援の検証、確認ができるように細かく記録をとっていく

日々の支援に関して記録をとることを徹底19 し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、児童発達支20 援計画の見直しの必要性を判断している〇支援会議にて計画書の見直し、設定している。懇談を通して保護者様よりモニタリングを実施している〇障害児相談支援事業所のサービス担当者

21 会議にその子どもの状況に精通した最もふ〇

さわしい者が参画している母子保健や子ども・子育て支援等の関係者

22 や関係機関と連携した支援を行っている〇（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）
23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている〇（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）
24 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている
関係
機
関や
保
護
者との連
携

移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、25 支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

保護者様より情報をいただきながら支援 緊急時の対応について再度確認していく
している〇
電話での情報共有を多くとっている

継続して取り組んでいく〇
定期的に連絡会議や報告会などが行えるようにしていく

移行支援として、小学校や特別支援学校
26 （小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている〇県の派遣事業を活用して専門職員に指 発達支援センターだけでなく、もっと保健センターとも関わって導していただいている児の家庭支援を行っていく

他の児童発達支援センターや児童発達支27 援事業所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている〇保育所や認定こども園、幼稚園等との交流
28 や、障がいのない子どもと活動する機会がある

4、5、6月あたりに併用通園先(幼稚園、保育園)に訪問し定型発達の子供の姿を理解することが、療育に生かしていく〇（自立支援）協議会子ども部会や地域の子

29 ども・子育て会議等へ積極的に参加してい〇る
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合30 い、子どもの発達の状況や課題について共〇通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保31 護者に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っている

まさき園では何に取り組めるのかひとつ決めて強みになるように職員で話し合う〇
利用契約時に説明している運営規程、利用者負担等について丁寧な
32 説明を行っている〇

今後も継続していくチェック項目
児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内
容と、これに基づき作成された「児童発達支33 援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている
定期的に、保護者からの子育ての悩み等に34 対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている

保護
者
への説
明
責
任等

はい いいえ

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標〇

主に保護者様の送迎であり、毎回顔を合わせて話をする機会があり都度、相談できている〇

父母の会の活動を支援したり、保護者会等35 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子ど36 もや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応している

工夫している点〇

今後も継続していく

・毎月単独通園むけの親子活動を実施 ・まさき園の卒園生のOBとの交流会(就学児童の親と意見交流した会)などを検討する
・親子サロンを年に2回実施し、保護者同士が顔を合わせる機会を設けた〇

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

37 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者〇に対して発信している

38 個人情報の取扱いに十分注意している〇
視覚的支援も含めながら支援していく

障がいのある子どもや保護者との意思の疎39 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

40 域に開かれた事業運営を図っている

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や41 保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救42 出その他必要な訓練を行っている

非常時
等の対応

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等

43 のこどもの状況を確認している

食物アレルギーのある子どもについて、医44 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で45 共有している

虐待を防止するため、職員の研修機会を確46 保する等、適切な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保47 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している〇〇

親子サロンを設けて、地域の方にも参加 今後も継続していくしていただけるように情報を発信している

保護者さんを交えての訓練は全くないため、機会を作っていく〇〇〇・保護者からの指示のみで、現段階において医師からの指示書はいただいていない

〇

〇

〇

・なるべく子どもと2人きりにならないようにしている
今後も継続していく
・外での業務の話をしなければいけない時に個人名をイニシャルにして分からないように意識している・児発菅と話し合い、身体拘束ゼロで取 今後も継続していく
り組んでいる〇○この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。