Lauf, Junge, lauf
Regie Pepe Danquart
Buch Heinrich Hadding unter Mitarbeit von Pepe Danquart nach dem Roman „Lauf, Junge, lauf“
von Uri Orlev
Darsteller Andrzej und Kamil Tkacz, Elisabeth Duda, Jeanette Hain, Rainer Bock, Itay Tiran u.a.
Land, Jahr Deutschland, Frankreich 2013
Genre Drama, Literaturverfilmung
Kinostart, Verleih 17. April 2014, NFP marketing & distribution

Schulunterricht ab 7. Klasse
Altersempfehlung ab 12 Jahre
Unterrichtsfächer Geschichte, Deutsch, Religion,Ethik
Themen Holocaust, Krieg, Nationalsozialismus,
Zivilcourage, Individuum und Gesellschaft

Inhalt„Du musst überleben“, schärft der Vater seinem Sohn ein. Dafür könne er alles vergessen, seinen Namen,seine Familie, aber niemals, dass er ein Jude sei. Srulik ist acht Jahre alt, als er 1942 allein aus dem
Warschauer Ghetto flüchtet. Er lebt versteckt in den Wäldern der Umgebung und trotzt selbst dem
eisigen Winter, indem er von anderen Flüchtlingskindern das Überleben lernt: Pilze sammeln,benachbarte Bauernhöfe plündern, Wunden säubern. Doch die Kinder werden gleichermaßen vondeutschen Soldaten wie von Polen, die auf Belohnung hoffen, gejagt. So bricht Srulik eines Tages
erschöpft vor Magdas Tür zusammen. Die Bäuerin päppelt den Jungen auf und bringt ihm bei, sich als
Katholik auszugeben. Fortan nennt er sich Jurek und schlägt sich mit Gelegenheitsjobs weiter durch.
Nicht nur sein Überlebenswillen, sondern auch Begegnungen mit Menschen wie Magda führen dazu,
dass es Srulik tatsächlich gelingt, den Nationalsozialisten bis zum Kriegsende zu entwischen.

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Lauf, Junge, laufUmsetzung„Lauf, Junge, lauf“ basiert auf der Lebensgeschichte von Yoram Fridman, die durch den gleichnamigen
Roman von Uri Orlev bekannt wurde. Die Verfilmung durch den deutschen Regisseur Pepe Danquart
bleibt der kindlichen Perspektive der Buchvorlage treu. Alle Geschehnisse werden aus Sruliks Sicht
erzählt; der historische Hintergrund wird ebenfalls lediglich aus der Wahrnehmung eines gleichaltrigen
Jungen geschildert. Subjektive Rückblenden beleuchten die Vergangenheit. Komplexe
Zusammenhänge werden auf diese Weise zwar nur angedeutet, aber der Fokus auf das Einzelschicksal
macht ihre Folgen spürbar und regt zu Nachfragen an. Wie in einem klassischen Abenteuerfilm wirdSrulik mit einem Hindernis nach dem anderen konfrontiert. Ansonsten folgt der Film der Dramaturgie
eines konventionellen Dramas, in dem bisweilen mit etwas zu viel Pathos harte Schicksalsschläge auf
kurze Glücksmomente folgen. Bis zum Schluss dominiert dabei das Motiv des einsamen Kindes, dasallein eine weite, karge Landschaft durchstreift.

Anknüpfungspunkte für die pädagogische Arbeit

Weil der Film die erschütternden Geschehnisse auf Augenhöhe eines Kindes schildert und sich somit
stets auf einer kindlichen Verständnisebene bewegt, eignet sich „Lauf, Junge, lauf“ gut, Schüler/innen
an das Thema Holocaust heranzuführen. Da der Film die historische Folie nur streift, sollten Fakten
und Fragen zur deutschen Besatzung in Polen und dem Warschauer Ghetto im Unterricht erörtert
werden. Neben einer vergleichenden Analyse zwischen Literaturvorlage und Film bietet sich eine
Auseinandersetzung mit Mut und Zivilcourage an: Welche Personen tragen zu Sruliks Überleben bei
und was motiviert sie, obwohl sie sich durch ihre Hilfe selbst in Gefahr bringen? Auch eine Diskussionüber die Art der Inszenierung, zum Beispiel über das Pro und Kontra von stark dramatisierender
Filmmusik, kann fruchtbar sein im Hinblick auf die Frage nach der filmischen Darstellbarkeit desHolocaust.
Informationen zum Film http://laufjungelauf-derfilm.de/
Länge, Format 108 min, digital, Farbe, Cinemascope
FSK ab 12 JahreFBW Prädikat „besonders wertvoll“Sprachfassung deutsch
Festivals und Preise Filmfestival Cottbus 2013: Publikumspreis, Rom International Film Festival 2013
Autorin Marguerite Seidel, 3. März 2014 |Vision Kino 2014 | www.visionkino.de | Bildquellen: NFP marketing & distribution2