岐阜大学

地域科学部・地域科学研究科
Gifu University
Faculty of Regional Studies

FOREST

2024

contents
学部長からのメッセージ

1

学
部
研究科

学部案内

2

学科紹介

3

カリキュラムの概要

4

授業科目一覧

5

社会活動演習

6

地域学実習

7

専門セミナー

8

研究科案内

12

専攻紹介

13

カリキュラムの概要と授業科目一覧

14

進学・就職

15

地域科学部の活動と成果

18Gifu University
Faculty of Regional Studies

FOREST〜学部長からのメッセージ〜

気が多い人のための学部です
岐阜大学地域科学部は、1996年に日本で最初に「地域」という名称を冠して設置された地域系学部です。地域社会と人間文化が抱える課題を発見し、その解決を図るために、人文・社会・自然科学の多様な専門領域による文理横断的・学部長からのメッセージ

学際的な教育研究が行われています。地域との連携を含むその教育研究活動
は、地方創生と地域発展の鍵として社会的に大きく期待されています。
地域の諸問題を多種多様な観点から総合的に捉えることのできる人材を育てる地域科学部の卒業生は、もちろん公務員になる人が多いですが、他にも地元企業を中心に、金融・保険業、卸売業、小売業、製造業など、幅広い業種に就職しています。
地域科学部の2つの学科が提供するのは、免許や資格の取得を目指してきっちり固められたカリキュラムではなく、学生自身の興味に応じて学びたい分野の学習を深めていくことができる、自由度の高いカリキュラムです。地域政策学科と地域文化学科にそれぞれ２つずつ用意された履修系統に沿って多様な分野の科目を学ぶ一方、専門セミナーと卒業研究により、文系・理系の諸分野（経済岐阜大学 地域科学部長
大学院地域科学研究科長

内田 勝

学・法学・政治学・地理学・歴史学・人類学・社会学・教育学・心理学・哲学・文学・言語学・物理学・化学・生物学など）の中から、特定の分野を深く学んで専門性を高めていきます。
地域政策学科の履修系統は、「地域政策」「環境政策」の2つです。地域文化学科の履修系統は、「生活・社会」「人間・文化」の2つです。学科選択や専門セミナーの選択にあたっては、たとえば地域政策学科の「地域政策系
統」で経済学や法学を中心に学ぶ学生が、一方で「哲学」の専門セミナーに入って哲学関連の卒論を執筆するといった、学問分野の垣根を超えた選択も可能です。目標を一つだけに絞ってフルスピードでまっしぐらに進むタイプの人
よりは、いろいろ寄り道しながらゆっくり研究を深めていくほうが好きな、気が多い人のための学部だと言えるでしょう。
地域科学部では多様な学問分野の科目を開講していますが、他学部や社会システム経営学環の開講科目を自由選
択科目として履修したり、全学共通教育の単位互換制度を利用すれば、選択の幅はさらに広がります。岐阜大学地域
協学センターが提供する「次世代地域リーダー育成プログラム」に参加して、「ぎふ次世代地域リーダー」の称号獲得を目指すのもいいでしょう。
そのほか地域科学部には、学外での実習を行う「社会活動演習」や「地域学実習」といった必修科目もあります。
１年間の海外留学をしながらも４年間で卒業できる「国際教養プログラム」も用意されています。
地域の諸問題を解決するためには、あなたの理想を実現するうえでどんな制約があるかを把握し、それらの制約を取り払うにはどうすればいいかを考え、制約を取り払えないのなら、制約の中での解決策を模索することが重要です。お金も人手も足りない中で、たとえ理想には程遠くても、最善の策を見つけるために試行錯誤を繰り返す必要もあるでしょう。その一方で、制約と思われたものを逆手に取って、常識を打ち破り、誰も思い付かなかった意外な解決策を提案できることもあるでしょう。
「〜でなければならない」という常識に縛られて窮屈な思いをしている地域の人々を救うのは、非常識の提案ができる人です。あなたも地域科学部で学び、地域社会に対して生活の新しい遊び方を提案してみませんか。
なお地域科学部の上には、地域政策専攻と地域文化専攻から成る大学院の地域科学研究科（修士課程）があり、ここには地域科学部の卒業生だけでなく、他大学の卒業生や社会人、そして海外からの留学生が集まっています。地
域科学研究科では、より高度な専門応用能力とより幅広い国際性の涵養を目指す教育・研究を通じて、高度専門職
業人や研究者を育てています。
1

地 域科学部

Adm ission P olicy
アドミッション・ポリシー（入学者選抜方針）■ 教育理念・目標
地域科学部は、「地域」がキーワードとなるさまざまな社会的及び文化的課題について、人文科学、社会科学ならびに自然科学の基礎学力をもとにして、総合的に考究する能力を育てることを目標としています。これにより発展的な
地域創成や、豊かな社会形成に貢献でき、リーダーシップを発揮できる人の育成を目指します。

■ 求める学生像
このような理念・目標のもと本学部の学生には、主に次のような資質を持っていることを望みます。
１．人間社会の営みや自然との関わりに深い関心を持っている。
２．物事をさまざまな視点から総合的かつ論理的に考えることができる。
３．自ら課題を見つけ、その課題に対して積極的に取り組もうとする意欲を持っている。
４．他者の考えをよく理解し、自己の意見を表現する能力を持っている。
５．幅広い学問分野を学びながら、自己の専門分野を次第に決定してゆきたいという意欲を持っている。

Curriculum P olicy

カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）
文系分野を主とする学生は理系の知識を、理系分野を主とする学生は文系の知識も兼ね備えることで、総合的な視野と幅広い知識を修得します。このために、人文科学、社会科学、自然科学及びそれらの融合領域に関する多彩な科目を開設しています。
一定の分野に対する専門性を高めるため、また、学生自身が学問的関心や興味のある分野を選択して学ぶことができるように、学習の指針として４つの履修系統（地域政策系統、環境政策系統、生活･社会系統、人間･文化系統）を提示します。これらの４つの履修系統に即した学習を促すことにより、地域の個別課題に対する分析力および対応
力を育てます。また、多文化共生の社会で活躍できるようにするために、複数の言語を使った学修を行い、国際教養
プログラムなどで国際的な視野や多様な地域の文化への関心を培います。

Di plom a P olicy
ディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与に関する方針）
教育課程において所定の単位数を修得するとともに、地域の社会や文化が抱えるさまざまな問題を、地域に根ざし地域から構想することで解決し、暮らしやすく平和で文化的に高度な地域社会を創り出すために必要な専門的能力を備えた人に学士の学位を授与します。
※抜粋（全文は本学部HPをご覧ください）2

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学科紹介
地域科学部は、地域が抱えるさまざまな問題を解決し、暮らしやすくて平和
で文化的な地域社会を創出できる人材の育成を目的とした、日本で初めて「地域」という名称を冠した学部です。学ぶ範囲は広くかつ多様ですが、2年前学期からは地域政策学科、または地域文化学科に所属し、専門性を高めて行き

地域科学部

ます。中心的に学びを深める４つの履修系統に軸足を持ちながら関連するいろんな分野の勉強をしていきますので、深い専門性と同時に広い視野を身につけることができます。

地 域 政 策 学 科
主に社会科学と自然科学の協同により、自然環境を含んだ地域社会の構造的な把握と分析そして政策形成の能力の習得を関連づける教育研究をおこない、持続可能な社会を展望しつつより良い地域社会の構築を提言できる人材の育成を目指します。

地域政策系統環境政策系統現代の地域が抱える政策課題は多様化しており、本履修系統では、物理学系、化学系、生物学系、都一つの専門的能力だけでは対応しきれなくなってい

市・建築系などの理科系の基盤的な学力を身につます。本系統では、そうした政策課題への多様なアプけます。自然界の原理と法則、自然・地球環境、生ローチを重視し、経済学・地理学・法学などの専門分

活・都市環境を、数理的考察、フィー ルド調査、物野をバランス良く配置すると同時に、
フィールドワー

理学や化学の実験、コンピュータシミュレーション

クにも力を入れています。それらを通じて、地域を総等を通じて深く理解したうえで、科学的知識や技合的に理解する視野を広げるとともに、地域産業振術を環境政策へ生かすことができる人材を育成す

興・まちづくり・自治政策などに実践的に取り組む人

る教育内容を、体系的に構成しています。

材を育成することを狙いとしています。

地 域 文 化 学 科
主に人文科学と社会科学の協同により、人間社会における思想や文化的な表現、及び歴史的な経験や行動などの規範と原理を分析し把握する教育研究をおこない、人間社会に関する的確で深い洞察力を備え、社会が抱える多様な課題の解決を展望できる人材の育成を目指します。

生 活・社 会 系 統

人 間・文化 系 統

大きく変貌をとげようとしている地域社会の現実及地域コミュニティは、独自の伝統文化を継承し発展

び地域社会の発展に関する課題を見出すためには、させると同時に、他の社会や文化と積極的に交流すそこで暮らす人々の生活実態を深くとらえることがることによって、さらなる活力を生み出す可能性を求められます。本履修系統では、社会調査や実習を秘めています。本履修系統は、この視点にもとづい通して地域住民と交流するとともに、社会学・人類て、
グローバリゼーションの時代にふさわしく、多様学・歴史学などの専門的知識を学び、現在およびこな言語・思想・文化を学ぶことで、地域文化の創造的れからのコミュニティ創造のための担い手を育成すな担い手を育成する教育内容を構成しています。

る教育内容を構成しています。

3

カリキュラムの概要
本学部では、人文・社会・自然の諸科学全般に関する多彩な科目を開設し、総合的な視野から幅広い知識を得ることができる一方で、2年次からは自分が特に興味を持った分野を専門的に学ぶことができるカリキュラムとなっています。また、実際に地域社会の中に出向き、地域が抱える課題に取り組む社会活動演習や地域学実習は全学生の必修科目となっており、現実に即した「生きた」知識も学ぶことができます。また、4年間を通じて、少人数
地域科学部

でのセミナー教育を行うなど、さまざまな特色ある教育プランを用意し、実践しています。

地域科学部でどんなふうに学ぶんだろう？
卒業研究（4）4年次

3年次

学科必修科目（６）学科選択必修科目（8）

学科選択科目（30）自由選択科目（18）
専 門
セミナー

地域学実習

（10）

（2）

専門基礎
共通科目

2年次

（12）

応用外国語

教養科目

（2）

1年次

基 礎
セミナー
（4）

（31）

地域研究入門
社会活動演習

初年次
セミナー

（2）

（2）

（1）
（

）
は卒業に必要な修得単位数

国際教養プログラムとは？
現代に生きる人々は、グローバル化という大きな流れの中で進むべき道を見つけることが求められます。そのためには、幅広い教養にもとづいた、自分の暮らすコミュニティおよびに異文化に対する深い理解が必要となります。本プログラムでは、一年間の海外留学や文理横断的な知識の習得などを通じて、地域社会と国際社会の双方で活躍できる能力を育成していきます。
具体的には右表に示すように、外国語運用能力を高める科目群Aに加え、科目群B,Cの人文・社会及び自然科学の諸分野の学習を通して幅広い教養的学識を身につけます。外国人留学生には、日本に関する知識を深める
科目群Dが用意されています。
■ 国際教養プログラムには地域科学部の両学科の学生が参加できます。
■ 日本人学生は、海外の学術交流協定大学へ一年間の留学（原則として２年生後学期〜３年生前学期）を必須としています。留学期間を含めて、４年間で卒業が可能なプログラムとなっています。
4■ 留学のためには、協定大学の求める語学力水準（TOEFL、
IELTSなど）に達していることが求められます。留学の申請は、１年生の９月に行います。
■ これまでにプログラムに参加し留学した学生は、2017年度からのべ４９名に上ります。

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授業科目一覧
地 域 政 策 学 科

学科

地域政策

必修

環境政策

初年次セミナー（教養）A群（理系科目）

記述統計学

B群（文系科目）

地理学
教育・心理学

地方行政論

必修

生 活・社 会

地域研究入門

微分積分I・II

線形代数I・II

政治経済学
近・現代史

地域づくり論

社会活動演習

現代経済学
哲学概論

物理学I

基礎セミナー

化学I

法学
文学概論

推測統計学

人 間・文化

応用外国語

現代社会概論
言語学概論

社会調査法

ジェンダー論

言語文化論

選 択 必 修計 量 経 済学

物理学II

地域社会学

社 会 哲学日本 経 済論

環 境物理学I

地 域史

日本 文化論地 域 経 済論

化学 実 験

メディア論

ヨーロッパ 文化論

経営学

都市 環 境 工学

文化 人 類学

アメリカ文化論

憲法

環 境調査 法人間発 達 概論

アジア文化論

行政 法

地域科学部

専門基礎共通科目

専門基礎科目履修系統

地 域 文 化 学 科社 会言 語学

民法
行政学

専
門
科
目
選
択

国際 経 済論

応用解 析学

障害者福祉論

言語と社会入門

比 較 経 済 体制論

数理計画法

教育と社会論口頭表現技法論

地 域産業 論物理学III

社会福祉学

近・現代思想論

経済政策

環 境物理学II

生活支援論

倫理学

社 会政 策論

環 境物理学III

ジャーナリズム論

言語哲学

労 働経 済学

化学演習

労働社会学

言語理解論

会計学

物理化学

インターネット・リスク社会論

文献学

マーケティング論

生物学 I

ジェンダー史

文化思想史

金融論

植物生 態 学

コミュニケーション論

文化解釈論

環 境 経 済学

動 物生 態 学

現代心理論

表象文化論

地方自治法

環 境保 全論I

地域創生論

文学批評論

労 働法

環 境保 全論II

言語意味論

現代 政 治学

システム工学

言語生活論

政 治 過程論

居 住環 境と心 理

博物館学

財政学

地 域解 析学

地域創生論

地方財政 論地 域 創生論

刑法
裁判法
環境法
地 域 創生論※上記科目については、一部修正する可能性があります。

科目群A

専門基礎科目

応用外国語

応用外国語Ⅰ/Ⅱ
応用外国語A/B

基 礎セミナ ー

言語と社会A/B

科目群B

科 目 群 C

専門科目

専門基礎共通

物理学Ⅰ
哲学

記述統計学
線形代数Ⅰ

微分積分Ⅰ

地域政策学科

日本経済論
憲法
化学実験

地方行政論
環境調査法
生物学Ⅰ
居住環境と心理

民法
地域産業論
社会政策論

物理学Ⅱ
化学演習
推測統計学

アメリカ文化論
近・現代思想論
言語意味論
文化人類学

ジェンダー論
言語理解論
言語文化論

社会哲学
社会調査法
アジア文化論

社会言語学
メディア論
ヨーロッパ文化論

地域文化学科

言語と社会入門
口頭表現技法論

5

社会活動演習
1年生全員の必修科目である社会活動演習は、実習受け入れ先から多くのご支援を頂きながら実施される本学部独特の実習です。学生たちは、岐阜県域の企業・行政・福祉・環境・博物館などの現場における体験・実習を通じて、地域の諸課題を肌で感じながら理解を深めます。そして、岐阜大学が地域科学部

教育目標として掲げる３つの力と９つの要素で構成される基盤的能力、つまり自立的行動力（計画力、実行力、管理力）、コミュニケーション力（傾聴力、発信力、状況把握力）、総合的判断力（課題発見力、創造的思考力、論理的思考力）の育成のための基本的な構えとセンスを養う場として本演習を位置づけています。
具体的には、学生たちは下記の８つのプログラムのなかから希望するものを選択し、それぞれの担当教員の指導のもとで事前学習、原則として夏市民ラジオ番組の制作 ＆ 番組企画実習の様子

季休業期間を利用した数日間の実習に参加することになります。いずれのプログラムも「書を捨てフィールドに出ること」にしており、参加学生たち
は教室のなかでは決して体験することのできない「生きた知恵と知識」を体得します。

2024年度実施プログラム（指導担当教員）
Ａ：実務家の講習及び刑務所・少年院の見学（三谷 晋）
B：山間地の小学校を起点とした地域づくり（南出 吉祥）
C：「まちを研究すること」を考える：
岐阜市内における景観調査と利用者の行動観察（合掌 顕）

岐阜市歴史博物館で作業する

D：子供の自然体験教室と植林体験活動（府川 純一郎）
E ：市民ラジオ番組の制作 ＆ 番組企画・出演（野原 仁）
F ：岐阜市歴史博物館で作業する（加藤 公一）
G：ひとり親家庭に関する実態と発達について学ぶ（峰尾 菜生子）
H：フランスの球技・ペタンクを知る（ゲラン，
ジル）

学生の声

2023年度入学

永冶 真子さん

私は今回、ふつうの市民の方々がラジオ番組の制作・放送を行っておられる「てにておラジオ」の収録に参加して、そのツールの良さと、大勢の人が一つの目標に向かって協力する素晴らしさを感
じました。
まず、
「てにておラジオ」の良さについてです。
今回収録に参加して気づいたことが、ただ聞いているだけで自分の知らなかった情報や自分とは違う考え方が自然と耳に入ってくるというラジオの特性です。
発信者の思いがダイレクトに伝わってくるという点は、他にはないラジオの良さだなと感じました。
特に「てにておラジオ」のような、地域に根ざした市民参加型の番組は、誰もが発信者となることができるので、様々な考え方や文化の人が交流できる場になり得ると思います。
このように、
誰もが気兼ねなく参加できる場で、自由に自分の好きなことや考えについて語る場は貴重だし、これからも守っていかなければならない活動だなと思いました。
私は正直、この活動をするまで「てにておラジオ」の存在を知りませんでした。
しかし、
こんな身近にこのような素晴らしい活動があることを知れて嬉しかったです。

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地域学実習
地域学実習は、3年生の前学期から夏休みにかけて実施されます。講義
や専門セミナーで学んだことをふまえて、
フィールドに出て調査や活動を実施し、その成果をレポートにまとめるといった一連の作業を通じて、地域の課題の発見と解決に向けて主体的かつ協働的に学ぶ力を養うことを地域科学部目的とした授業です。
1年生の必修科目である社会活動演習が「体験」
を重視するのに対して、
地域学実習では授業で2年間学んできたことを前提に、具体的な事実を実証的に解明する「方法」を学ぶことになります。受講学生は下記の7プロ
グラムのなかから興味関心のあるものをひとつ選択し、実習に参加します。
岐阜周辺における地域づくりの比較調査風景

2024年度実施プログラム（指導担当教員）
・障害者と社会をつなぐための「実践知」を学ぶ（小西 豊)
・地域物流の基本、課題、取組みについて考察（應 江黔)・「身近なモノ」を理解する（十二村 佳樹)
・産業・企業・労働の実態調査（伊原 亮司／宇山 翠)・美濃市牧谷地区の昔と今を知る ー 上牧編 ー（堀江 未央)
・岐阜県における外国人労働者の就労実態と労働組合の支援状況（鈴木 力）
・東海圏の地場産業の実態調査（大澤 圭吾）
・歴史資料の整理と保存に関する実習（水林純）
下呂市飛騨金山菅田の昔と今を知る

実習の成果は「地域学実習報告書」にまとめられるだけではなく、調査でお世話になった地元住民の皆様に対して、さらには他大学で地域学を学ぶ学生との合同研究発表会の場で公表されます。このような場でプレゼンテーション能力を身につけることも地域学実習の目標のひとつです。

学生の声

2021年度入学

川田 光桜さん

私は尾州毛織物業を事例に東海圏における地場産業の実態調査を行う地域学実習に参加しました。調査を行う前に「地場産業産地の革新」の輪読を行い、地場産業の定義、分析視点、分業体制や、経営革新を進める上での問題点について学習しま
した。また、予備調査として、全員で公益財団法人一宮地場産業ファッションデザ
インセンターを訪問し、尾州毛織物業の概況や課題について教えていただきました。これらの事前学習を踏まえて、課題設定や調査先の企業の選定を行い、調査を行いました。初めてこのようなインタビュー調査を行ったため、自分たちの設定した課題について説明したり、質問のタイミングをつかんだりするのが難しかったです。しかし、企業の方の毛織物に対する熱い思いを聞いていくうちに追加で質問したいことがどんどん出てきて、有意義な時間を過ごすことができました。大学の外に出て実習を行うことで、大学で講義を受けているだけではできない良い経験ができました。

7

専門セミナー
2年次後学期から始まる専門セミナーは、地域科学部における教育の基軸となるものです。少人数で開講され、各教員それぞれの専門分野に関連する領域について、学んでいきます。学生の関心・能力に応じたきめ細やかな指導が、4年次の後学期まで継続して、行われ、卒業研究も行っていきます。
地域科学部

各専門分野によって、運営形式はこの専門セミナーでの学びを基に様々ですが、どのセミナーも、学生の関心により近いテーマでの研究を行うため、講義や実習とは異なったおもしろさがあります。セミナーでの議論や思考を通して、問題を発見し、解決する能力を養成することもねらいとしています。
一口に地域科学といっても、そこには対象となる現象が多種多様にありますから、専門セミナーで学ぶテーマ
は、『 地域』を考える上での軸足となります。学生にとっては、セミナー以外の科目は、セミナーを中心に有機的に関連付けられる、ともいえるでしょう。

例えば…

鈴木 力セミナー（経済学、労使関係論）
本セミナーでは、社会政策という分野で働くことや生活に関わる社会問題をテーマに研究しています。社会政策の分野は皆さんの日常に関わりが深く、アルバイトトラブルから就活、労働時間、最低賃金、ハラスメント問題などの働くことに関するものから、格差や貧困、年金や医療保険など社会保険、公営住宅、障害をもつ人や子どものケア、
セクシャルマイノリティの権利など生活に関することまで広くテーマとなります。最近はセミナー参加者の労働分
野への関心が高いので、ブラック企業問題、就労支援、賃金制度、エッセンシャルワーカーの働き方などの文献を読んで議論しています。
セミナーでは各自が毎週のテキストを読んでくるとともに、テキストに対する疑問や参加者で議論したい論点となるテーマを考えてきてもらいます。そして、まず報告担当者からその週のテキストの要約（まとめ）を発表してもらい、疑問や論点の議論に移ります。こうしたテキストを読むこと・疑問を考えること・議論することが、セミナー参加当初は難しく感じるものですが、回を重ねるごとに向上していき半年も経つと自分の意見を堂々と発言できるよ
うになります。また、議論の司会も学生自身で行うので、参加者の発言を促しながら議論を進行することも学んでいます。社会政策に関する多くの問題が現在起きている事柄のため、どのような問題で・当事者は何に困っており・何が課題となっているのかをセミナーのなかでも考えることを重視しています。
その他にも、半年ごとに参加者それぞれの研究テーマでの発表や懇親会なども行
い、2024年度は夏季休暇中に合宿も予定しており、参加者が学びと交流の機会をもてるよう活動しています。

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神谷 宗明セミナー（物性物理学）
日常生活で私たちが目にするような自然現象は、原理的には、現代物理学の基本原理、主に物質を構成する電子と原子核の運動を考えることにより記述する事ができます。しかしながら、この方程式を完全に解析的に解いて完全な物

地域科学部

理現象の予測や理解をすることはできません。
そこで私たちは、興味のある自然系を我々が解くことができるモデルに切り出し、コンピュータ（たまにスーパーコ
ンピュータ）を使って解くという研究を行っています。限られた資源の中で現象を説明するのに必要な相互作用と計算精度を工夫し、物理的な視点でさまざまな角度からモデル化
された数式と結果を検討することよって、さまざまな自然現
象が説明され、また自然の奥深さを思い知ることが私たちの研究の面白さの一つだと思っています。
私たちの専門セミナーでは、日常生活の背景にある物理法
則を、プログラミングなどを通して理解すると同時に、自由な雰囲気での議論も大事にして楽しく勉強しています。

府川 純一郎セミナー（社会哲学）
府川の専門は社会哲学です。哲学といえば厳しい顔をした哲学者が、「 真の〇〇とは何か」と考えている姿が思い浮かびますが、この〇〇が社会になったと思えば結構です。社会とは多様かつ変動的で、掴み所がない反面、どれほ
ど難しく見えても、私たちの手で作り変えることもできます。従って真の社会とは、私たちがそこで生きたいと思える、理想の社会という意味合いも持つのです。勿論、理想の姿それ自体は同定することも詳しく語ることも出来ません。ですが、今の社会で問題や矛盾だと思うことを並べ、それら一つ一つを考えることにより、理想の姿への道
筋、要点が見えてくるかもしれません。
セミナーでは学生が自身の問題意識に即した研究テーマを選び、それについての先人・同時代人の考察を調べ、整理し、更に考え、発表する「研究発表」。誰かのテーマに関する難しい本を、全員の知識を総動員して読む「講読」の、二つを柱にしています。これらを通じて、各人が自らの関心対象への深い造詣だけでなく、別対象への洞察や相互理解の能力を獲得することを目指します。テーマは戦争、障害者、ペット問題、いじめ、承認欲求、生命倫理など
幅広く、各人の主義主張には差異もあります。しかしだからこそ、その中心に理想の社会の姿が浮かび上がるような、布置も形成され得るのです。
当然、目標の達成には、学生同士の積極的な姿勢、議論と交流の深まりが求められますが、幸いこれには成功しているようです。初めこそ府川が司会し講釈しという感じだったのが、徐々に申し分のない発表と議論を自ら行うよ
うになり、今ではもう、たまに恐縮しながら知識を挟むくらいです。和辻哲郎の弟子であり、本人もまた数多くの弟子を育てあげた相良亨は、セミナーでは「始めます」と「終わります」の二言しか言わなかったそうです。セミナーとは、教員が霞になったとき、完成するのでしょう。

9水林 純セミナー（歴史学、日本史）
私の専攻は歴史学です。
「 歴史を学ぶ」と聞いて、皆さんは何を思いますか？「暗記が得意じゃなきゃ付いていけないのかな？」とか、「 マニアックな人向けで、自分には縁がなさそうだな」と感じる人も多いでしょうか。意外に思
地域科学部

われるかも知れませんが、私は、「 歴史を学ぶ」こととは、たとえて言うなら「旅」のようなものだと考えています。
皆さんのなかに、こういう経験をもつ人はいないでしょうか。旅先で見知らぬ異邦人と出会い、自分とその人とのあまりの違いにショックを受けたという経験を。あるいは、その人との出会いを通じて、「 自分はいったい何者なのか」という問いを逆に突きつけられたという経験を…。
タイム・トラベル

実は、歴史研究にも似たところがあるのです。私たちは、過去の人が残した様々な足跡（「史料」といいます）にふ れ る 過 程 で 、自 分 と は 生 き 方 や 考 え 方 の 異 な る「 他 者 」
がこの世界に多く存在した事実を知ることができます。
また、それを通じて、自分が当たり前だと思っていたことが 、実 は 当 た り 前 で な い と い う 事 実 に も ふ れ る こ と に な
り ま す 。す な わ ち 、「 他 者 」を 鏡 に す る こ と で 、自 分 と い う
存 在 を 突 き 放 し て 見 る と い う こ と で す が 、そ れ は 何 も 、「 歴 史 好 き 」の 人 や 、暗 記 が 得 意 な 人 に だ け 許 さ れ る 特 権
ではありません。
私のセミナーでは、日本の歴史、それも中世から近世への移り変わりの時期（戦国時代とその前後といえば、イメージしやすいでしょうか）に焦点を当て、学修を進めていきます。
ただし、この時代に特に関心があるという人でなくても構いません。今自分の置かれている状況に違和感があり、その正体 を 突 き 詰 め た い と 思 う 人 、今 日 ま で の 自 分 を 相 対 化 し 、
これまでとは違う未来を模索したいと思う人などなど…。
ともに過去への旅に出かけてみませんか？

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犬鳴山七宝瀧寺参道入口（筆者撮影）＊七宝瀧寺は、中世荘園の故地として有名な和泉国日根荘遺跡（大阪府泉佐野市）の一部です。フィールド・ワークも、歴史を学ぶ上での重要な方法の一つです。

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学生の声

2022年度入学

中村 光希さん

私は向井ゼミで生物多様性について学んでいます。高校生の頃から生物の保全活動や生態の研究に興味があり、これらについて様々な人と関わりながら学ぶことのできるこのゼミを選
地域科学部

びました。毎週のゼミでは各自の研究関心についての論文紹介と生物地理学に関する洋書の輪読をしており、その他に遺伝子解析のための実験技能の習得や学習、岐阜県博物館でのサポーター活動への参加、外来種の駆除および希少種の保全活動などの野外調査も行っています。
ゼミも野外調査等の活動もすべて学部生と大学院生、先生が一緒になって行うので、自分の志を高く持ち、意見を交流しながら積極的に活動に関わることで経験や知識、学びを養い深めることができる点が魅力です。特に野外調査は、様々な場所に出向き地域の方々や行政と協力して活動を行うこと
で、生物多様性に関して地域が置かれている現状を肌で感じながら把握し、人為的な環境改変からの保全をどのように行っていくべきかを考えるきっかけになると思います。

学生の声

2021年度入学

清水 翔子さん

私は府川ゼミで哲学を学んでいます。哲学は、社会的格差や人生観、生きづ
らさや恋愛など人々が生きていくうえでぶつかってきた問題について、概念的に解釈していく学問です。過去の哲人たちの思想に触れ、自分なりの解釈を持つことで、現在起きている大小さまざまな問題の本質を捉えたり、視点を変えて問題ではなく特徴や利点と考えられるようになったりしていくのです。私は死生観、とりわけ「なぜ死は悪いのか」について研究していますが、他のゼミ生は戦争と平和、動物福祉、生命倫理、承認論など各々興味のあるテーマを研究しています。
このゼミでは各自の研究テーマについて、担当者が文献や興味を持った事
例を発表し、そこから自由に議論を交わしていきます。同じゼミに所属していても受講する講義や研究テーマは違う
ため、違う視点からの意見を得られます。こうして色々な視点を持つ学生と共に学べるのは、多様な分野を学べる地域科学部だからこその魅力だと思います。

11

地 域科学研究科

Adm ission P olicy
アドミッション・ポリシー（入学者選抜方針）■ 教育理念・目標
社会、人間のあり方及び自然に関する知見を有し、深い専門性と実践的、創造性豊かな能力によって、自然と調和した地域
社会の基盤形成に寄与する人の育成が本研究科の教育目標です。

■ 求める学生像
地域社会、
自然環境、
人間社会のあり方を探究して、本質的な問題を発見し、それを総合的な視点から解決しようとする意欲と、専門分野の高い知識に加えて、複合的な視野と豊かな学術的知見を追究しようとする意識を持っていることを望みます。
具体的には、次のような人を期待しています。
・ これまでの知識や経験をもとに、さらなる学問的専門性を身につけ、地域や社会への貢献を考える人
・ 自治体、福祉団体、商工会議所などの文化政策・行政政策担当者として活躍しようとしている人
・ 地域調査関連の企業・研究機関の研究員や企業の企画調査担当者として活躍しようとしている人
・ まちづくり等の地域活動組織で活躍しようとしている人・ さらに高度の知見と専門性の獲得のために博士課程進学や海外研究留学を目指そうとする人
・ 国際的に、さまざまな国や地域でその調和ある発展、振興に貢献しようとする人

C urriculum P olicy

カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）
・人文科学･社会科学･自然科学及びそれらの融合領域分野を幅広く学びながら自然と調和した地域社会について、専門的に探求することのできる高度な能力を育成します。
・ 社会生活と人間文化について広く学びながら自立的で協同的な社会システムとそれに相応した文化や社会的関係の在り方を専門的に探究することのできる高度な能力を育成します。
・ 地域社会の経済、行政、自然、生活、思想や文化を研究する授業科目を履修することによって、地域社会や人間文化の諸課題を総合的な視点から追究する新しい地域研究の方法を修得します。

Di plom a P olicy
ディプロマ・ポリシー（修了認定・学位授与に関する方針）
教育課程において所定の単位数を修得するとともに、地域の社会や文化が抱えるさまざまな問題を、地域に根ざし地域から構想することで解決し、暮らしやすく平和で文化的に高度な地域社会を創り出すために必要な、より幅の広い視野、より高度な専門応用能力、より大きな国際性を備えた人に修士の学位を授与します。
※抜粋（全文は本研究科ＨＰをご覧ください）12Gifu University
Faculty of Regional Studies

FOREST

専攻紹介
この研究科の主要目的は地域社会が抱える多くの問題をどのようにとらえ、いかなる方向の解決策がありうるか、ということについて研究・教育することです。地域の個性は複雑であり、それゆえ課題に対し定型的な答えが用意されていることはまれです。そこに地域科学という若い学問が必要とされる

地域科学研究科

根拠があります。学部で勉強したことをさらに深めたいという人はもとより、予備知識は乏しくても暮らしやすい地域づくりに何らかのかたちで貢献してみたい、という想いの方を歓迎します。私たちスタッフとともに考え、ともに活動・調査してみましょう。

地域政策専攻経済・行政・自然環境の諸領域を中心に広く学びながら、生態系と調和した循環型の地域社会について専門
的に教育・研究します。

●経済社会領域●行政社会領域●自然環境領域

経 済 学 の 基 礎 理 論 、経 済 政 策 、

法学の理論と行政法、
政治学、
お

自然科学の発展した理論と、生態ならびに地域づくり、まちづくり、

よび社会政策や地方財政などの学、環境科学などを中心としてお農 村 振 興 そして 両 者 が 交 わる

領域からなり、
行財政政策にまたり、循環型社会づくりに向けた研

地域経済や産業政策などを研究

がるテーマを学びます。

究を行います。

します。

地域文化専攻社会生活や人間文化にかんする諸領域を中心に広く学びながら、新たな人間社会とそれに照合した人間のあり方を専門的に教育・研究します。

●社会生活領域●人間文化領域

社会学・社会福祉学・歴史学・人類学等

哲学・文学・言語学・教育学・心理学等をベースにしながら、人々の生活意識のをベースにしながら、文化的存在として解明を通して、望ましい生活環境づくりの個人および社会の望ましい姿を追求に向けた研究を行います。

します。

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カリキュラムの概要
特別演習Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ：指導教員と相談して修士論文のテーマを決め、その準備・作成を行います。
特別研究：指導教員の指示を受けて、1年次前期の夏季休業中などに集中的に行います。
選択必修科目：地域政策専攻で3（経済社会、行政社会、自然環境）、地域文化専攻で2（社会生活、人間文化）、計5つの教育研究領域に各2科目ずつの選択必修科目があり、この中から2科目（4単位）以上を履修します。
地域科学研究科

自由選択科目：各教育研究領域ごとに3〜8の自由選択科目があり、所属する専攻の科目として6科目以上と、この他に所属専攻もしくはもう一つの専攻の科目のうちから、2科目以上、併せて8科目（16単位）以上を履修します。
専門的な分野と幅広い関心に合わせて授業を選べます。非常勤講師による特別講義の他、学内の他の研究科や、他大学の大学院（互換協定を持つのは岐阜協立大学）の単位も認められます。

授業科目一覧
地

専攻
領域

経済社会

域

政

行政社会

策

地
自然環境

社会生活

域

文

化
人 間 文 化

選択必修科目

自由選択科目

理論経済学特論

行政法特論

環境物理学特論

メディア論特論

価値哲学特論

比較経済体制論特論

行政学特論

環境心理学特論

生活指導論特論

文化解釈論特論

計量経済学特論

憲法特論

保全生態学特論

歴史学特論

生命倫理学特論

心理学特論

地域産業特論

社会政策特論

数理システム特論

現代史特論

日本近代文学特論

言語文化論特論

地方財政論特論

数理化学特論

表象文化論特論

言語教育学特論

民事法特論

環境計算化学特論

社会言語学特論

中国語学特論2023年度入学

日比野 雅さん

中小企業論特論

文化人類学特論
社会学特論

都市環境工学特論
数理物理学特論
応用生態特論
地域科学特別講義 Ⅰ・Ⅱ・ Ⅲ ・ Ⅳ ・ Ⅴ・Ⅵ
特別演習 Ⅰ・Ⅱ・ Ⅲ ・Ⅳ

特別研究

学生の声
私は教育学を基礎に「若者の自立」に関して多角的に研究されている南出吉祥先生のもとで研究しています。
南出ゼミでは、毎週学生達が自身の研究について報告します。その報告を通して各々の悩み事や疑問などをゼミ生達と共有し、話し合います。
その話し合いをすることで報告者は一人で悩むことなく、凝り固まっていた視野が広がりますし、報告を受けたゼミ生達も毎回勉強になります。そんな毎回の議論を私は「楽しい」と思って参加しています。
また、南出ゼミでは先生と生徒、
大学院生と学部生、そして学年別に分かれることなく、
みんなで一緒に議論に参加するため、
年齢や分野に偏ることなく助け合えることも、このゼミの魅力の一つだと思います。
自分とは違う人生・経験をしてきた仲間との話し合いだからこそ見えるものがあり、「自分探し」も兼ねた研究を行う
ことで新しい自分に出会えるので、日々新しい発見を求めて研究生活を楽しんでいます。

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進学・就職

Gifu University
Faculty of Regional Studies

FOREST

進学・就職概要
本学部卒業生の就職状況の特徴は、（ １）公務員となる学生の割合が高いこと（2023年度卒業生では全就職決定者
売業、製造業、情報通信業、運輸業等、多くの業種に幅広く就職していることが挙げられます。
このように卒業生たちがさまざまな業種に進む傾向にあることは、総合的・学際的な学部である本学部が目標とする
学生教育（人文、社会、自然科学の多種多様な観点・立場から、地域の諸問題を総合的に捉えることのできる人材を育て

進学・就職

111名のうち48名（43.2％）、（２）地元企業への就職が多いこと、（３）金融・保険業への就職は多いものの、卸売業、小る教育）のひとつの成果であるともいえます。
就職状況は他大学と比べても非常に良好といえます。就職不況の際にも本学部の就職状況は全国的にみても高い就職内定率を達成しており、ポテンシャルの高さを示してきました。近年は、新型コロナウイルス感染症流行の影響により大学生の就活は困難な状況に置かれましたが、本学部は良好な傾向を維持することができました。就職内定率（就職希望者における決定者の割合）は2023年度卒業生では98.2％となっています（2019年度から2023年度の過去５年間を平均す
ると、卒業時の就職内定率は97.8％です）。
こうした好調な就職状況の背景には、本学部の学生自身が熱意を持って就職活動に取り組んでいることがまず挙げられますが、そのほかにも、学部として学生の活動をサポートするために指導教員をはじめ、就職担当委員の配置によって学生からの相談に迅速かつきめ細やかに対応していること、大学全体のガイダンスとは別に学部独自の就職ガ
イダンスを実施していること（就職活動を経験した本学部学生の生の声が聴ける等）、数年に一度、卒業生が就職した主な企業に全教員が手分けして出向き、企業担当者から卒業生の仕事ぶりや採用状況を調査・検討していること、などの取り組みがなされています。さらに卒業後のサポートもしています（就職後のトラブルへの対応をしたり、転職や仕事上の悩み等の相談に応じたりしています）。
今後も、広い視野と知性を備えた地域を担う人材を育成し、自治体、企業、諸団体の期待に応えていきたいと考えています。
大学院の就職状況に関しては、大学院生には留学生、社会人が多く、留学生は修了後帰国する場合が多いことなどもあり、就職希望者が少ないです。2023年度は、修了生15名の中、就職希望者が6名おり、4名の就職が決まっています。

2023年度 進路状況（学部）その他のサービス業 3人（3%）
複合サービス業 2人（2%）
医療・福祉 1人（1%）
教育・学習支援業 2人（2%）
生活関連・娯楽 3人（3%）
飲食・宿泊業 1人（1%）

2023年度 進路状況（研究科）

進学 4人（3%）
進路未定 2人（2%）
その他 3人（3%）

製造業 1人（7%）
情報・通信業 2人（13%）

専門技術サービス業 3人（3%）
不動産・物品賃貸業 3人（3%）
金融・保険業 7人（6%）

学部
卒業生数

120人

公務員

48人
（40%）

卸・小売業 2人（2%）

その他

9人
（60%）

学部
卒業生数

教育・学習支援業
1人（7%）

15人

進路未定
2人（13%）

運輸業 4人（3%）
情報・通信業 11人（9%）
電気・ガス・水道業
1人（1%）

製造業
13人（11%）

建設業
7人（6%）

15

進路■ 学部 2023年度卒業生進路状況（2024年5月1日現在；カッコ内は人数で1名の場合は省略）
公務員（48）

建設（7）

製造業(13)

情報通信業（11）

進学・就職

経済産業省

滋賀県

(株)テクノプロ・コンストラクション

The POW BAR & co.

日本特殊陶業(株)(株)JEMS

厚生労働省（8）岐阜市(株)服部組

アサヒ飲料(株)コニカミノルタ(株)(株)アイシティ情報

国税庁（3）

名古屋市（5）

TSUCHIYA(株)中央製乳(株)(株)ダイフク(株)ジャパンテクニカルソフトウェア

国土交通省

各務原市

シーキューブ(株)レンゴー(株)

トヨタ自動車(株)(株)セガフェイブ

財務省（2）

大垣市（2）

吉永建設工業(株)イイダ産業(株)MMCリョウテック(株)(株)リンクス

総務省

本巣市

生和コーポレーション(株)親和パッケージ(株)ミズノ(株)(株)第一コンピュータリリース

法務省（2）

美濃加茂市

矢作建設(株)(株)アテック

防衛省

一宮市（2）

裁判所

豊田市

出入国管理庁

津島市

林野庁

新宿区

岐阜県（5）

立山町

愛知県（2）

関ケ原町(株)中広
エイ・フォース(株)スマートエンジニア(株)運輸業(4)

金融・保険業(7)(株)十六フィナンシャルグループ（2）濃飛乗合自動車(株)西濃運輸(株)名古屋鉄道(株)飲食・宿泊業(1)

生活関連・娯楽業（3）ルートインジャパン(株)(株)名鉄インプレス(株)明輝クリーナー(株)キタムラ

岐阜信用金庫大垣西濃信用
東海東京フィナンシャル・ホールディングス(株)(株)コスモフーズ

日本ビジネスシステムズ(株)電気・ガス・水道業(1)東邦ガスセイフティライフ(株)複合サービス業(2)

卸・小売業(2)東濃信用金庫碧海信用金庫ハートランド(株)西日本旅客鉄道(株)いび川農業協同組合
全国大学生活協同組合連合会

中部薬品(株)その他のサービス業(3)専門技術サービス業(3)
教育・学習支援業（2）(株)アドプランナー

リード進学塾(プロジェクトリーズ株式会社)

税理士法人中央総研(株)キャリアデザインセンター

日鉄日立システムソリューションズ(株)岐阜県保険医協会

アクセル個別進学塾

進学(4)不動産・物品賃貸業(3)
医療・福祉業（1）
メディカル・ケア・サービス(株)(株)スタッフサービス・ホールディングス

セキスイハイム中部(株)名古屋大学大学院教育発達科学研究科（2）野村不動産コマース(株)明治大学大学院文学研究科

東急リバブル(株)國學院大學大学院文学研究科

卒業生数

就職希望者数

就職決定者数

進学者数

進路未定者数

その他

120名

113名

111名

4名

2名

3名

就職率

（就職決定者数 ÷ 就職希望者数）

98.2%■ 研究科 2023年度修了生進路状況（2024年5月1日現在；カッコ内は人数で1名の場合は省略）
製造業(1)

情報通信業(2)

日本クッカリー(株)(株)TOB

教育・学習支援業(1)AKKODisコンサルティング(株)[中国]石家庄深具一中

就職率

修了生数

就職希望者数

就職決定者数

進学者数

進路未定者数

その他 ※1（就職決定者数 ÷ 就職希望者数）

15名

6名

4名

0名

2名

9名

66.7%
※1

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社会人修了生を含むGifu University
Faculty of Regional Studies

FOREST

先輩たちの声地域科学部 卒業生

2014年度地域科学部地域文化学科

丹羽 英典さん

わたしは、平成26年度に地域科学部地域文化学科を卒業した丹羽英典です。卒業してはや10年が経ちますが、いまもって地域科学部で学んだことは自分の財産になっております。
すると、社会活動演習や地域学実習など、地域と関わる科目を履修し、地域社会のあり方を立体的、実践的に学ぶ機会に恵まれました。専門セミナーは、社会学の伊原セミナーに所属し、社会の捉え方、見方を深めていきました。
『Sociology』という洋書を輪読し、必死になって読了したこと、そし

進学・就職

漠然と「地域のことを学びたい」ということで、地元に近い国立の岐阜大学を志望しました。入学て毎週のようにゼミ終わりに「懇談」したことは、今となっては良い思い出です。もっとも、当時は、社会学というものをどこまで理解していたかは怪しかったです。
卒業後は、第一志望であった大手の旅行会社に就職し、それなりに満足するサラリーマン生活をおくってきました。ところが、周知の通り、コロナ禍にあって、旅行業界は壊滅的な影響を受けました。就職先も例外ではありませんでした。わたし個人は、ほどなくして転職し、現在は、縁あって就職関連企業で働いています。この経緯からもわかるように、社会や人生の行く先を予見することはほぼ不可能ですが、社会学を学んだことにより、不確実性や思いもよらぬ変化に対する対応力がついていたように思われます。
大学時代は、世間の風潮としては、「社会で役立つ」かどうかという視点が強く、地域科学部の自由な環境は異質であり、場合によっては、風当たりが強かったように記憶しています。しかし、社会に出てから感じたことは、とりわけ現在の仕事をしていて痛感することは、自分の思い通りにならな
い時にいかに対処するかというメタな思考力こそが、どこでも通用する普遍的な能力ではないかということです。そのような能力を地域科学部で習得できたことが、わたしにとっての財産です。

地域科学部地域政策学科 修了生

2023年度地域科学部地域政策学科修了

こんにちは。2023年度地域科学部地域政策学科修了生のチョウ

趙

睿祺さん

エキです。大学院では環境心理学を専攻し、店舗“環境”と通行者の関係について研究しました。
私は中国の大学ではロボットデザインを専攻しましたが、様々な学問を学びたく、また私にとってまだ分からない世界を見たかったため、日本に興味を持ち岐阜大学に来ました。
最初は授業や研究を上手くできるかどうか心配しましたが、指導教員の先生だけでなく、岐阜大学の全ての先生たちが私に丁寧に指導してくれました。先生方は外国人支援や留学生の日常生活にも関心を持ってくださり、不安はありませんでした。
また、地域科学研究科には様々な分野の講義があり、私の研究専攻以外の新しい学問の知識を得ることができました。いろいろな講義の中での先生や学生、院生との交流から貴重な考え方を得、自分の研究を多方面的から完備することが出来ました。そして、皆様との出会いから、以前は知らなかった研究課題を知り、視界を広げてくれました。
私は現在、日本で就職活動をしています。帰国ではなく、日本で生活する事を決定したのは岐阜大学での院生生活のおかけです。外国人としては、いっぱい悩んだり葛藤したことが多いですが、大学院生活から簡単に揺るがない自信と決心を得ました。
私にとって、大学や大学院は自分の研究課題をするだけでなく、同時に社会と積極的に接触する機会だと思います。人と繋がり、多方面の視角で物事を分析し、自身の管理力を向上し、自分の目指す
目標を探す“成長”の時期です。ここでの2年間の院生生活は私の大切な思い出です。
この文章を読む学生や院生に、この言葉を送ります<有志竟成>：志のある人は成功に至る。

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地域科学部の活動と成果
地域資料・情報センター

URL https://www1.gifu-u.ac.jp/~forest/rilc/

地域資料・情報センターには、岐阜県内の市町村(平成の合併前の市町村分を含む)の様々な行政・歴史・伝承・文化・観光資料に加えて、500点以上の「水」関地域科学部の活動と成果係の資料があります。
「水」
は
「ヒト」
を含む全ての生物の源であるという観点から、
環境・生活・経済・工学・伝承というように、様々な視点から学際的に収集を行っております。特に、岐阜の地域資料として、清流「長良川」の河口堰建設や、徳山ダム
建設に関して、50年以上に亘る住民運動の具体的な動き、政治活動、海外環境団
体の動き等3000点以上の資料を関係者から寄付していただき、整理しております。
これらの資料項目は、一部の個人情報を除き、HP上に乗せ、閲覧、貸し出しも行います。地域史研究者に活用していただけるようFacebookで案内しています。
また、岐阜県を中心とした東海地域の史料を収集・整理し、目録の作成も行っています。現在は、教育学部が所蔵している「池田郡八幡村竹中家文書」（ 現・池田町）の史料整理を進めています。竹中家は、江戸時代に八幡村で庄屋をつとめた家で、総数5400点以上にもなる史料群は、村落の紛争や治水、中山道に関する史料など、豊富な内容を含んでいます。年1回発行している『地域史料通信』
では、
史料整理を進める中で発見した、興味深い史料を紹介しています。昨年度は、「竹中家文書」に伝来している、天保9年（1838）に派遣された幕府巡見使（江戸幕府が全国に役人を派遣したもので、監察制度のひとつ）にまつわる史料を用いて、巡見使に対する村側の対応を紹介しました。今後も、多くの皆様に地域史料の魅力をお伝えし、活用できるよう、目録の作成と『通信』の発行を続けていきたいと思います。

毒性予測ソフトウェアによる効率的な化合物開発
化学メーカーが医薬品や農薬、化粧品、添加剤等を対象として、有益な機能を持つ新しい化合物を開発して売り出すためには、法令やガイドラインに規定された毒性試験を通過しなければなりません。せっかく新しい化合物を開発しても毒性試験が通過できずに失敗する場合も多く、この経済的損失は世界の化学業界全体で年間3000億円以上に上ると推計されます。
この課題を解決するために、私たちは新しい化合物の Ames試験(※) の結果が予測できる化学者向けの毒性予測ソフト
ウェア「xenoBiotic」を「岐阜大学発ベンチャー」に認定されたゼノバイオティック社（https://xenobiotic.jp/）と共同で開発しています。ソフトウェア開発にあたっての基盤技術については、特許を取得しています。
また、地域科学部教員5名で企画した「毒性予測ソフトウェアによる効率的な化合物開発の支援」は「地域展開ビジョン
2030 地域創生プロジェクト」の一つにも選定されています(図)。
2022年〜2023年に、製薬・農薬
メーカー6社がxenoBioticの予測性能等を評価しました。この評価結果を受け て 、x e n o B i o t i c を 改 良 中 で す 。
2024年には、xenoBioticの最後のβテスト(＊)を実施しています。
※世界的に普及している標準の遺伝毒性試験。
ネズミチフス菌4種と大腸菌1種の計5種の菌が、試験物質によってどの程度の突然変異を起こすかによって遺伝毒性の有無を判定する。
＊製品をリリースする前の最終段階で行われるテスト。限られた数の組織外のテス
ト者が試用／評価する。βテストで得たフィードバックにもとづいて、製品の完成度を高めることが目的。

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プロジェクト概念図（『地域展開ビジョン2030 地域創生プロジェクト』冊子より）

Gifu University
Faculty of Regional Studies

FOREST岐阜大学公開講座（地域科学部企画）
地域科学部では研究成果を公開講座として高校生以上の一般の方々に提供しています。20年間にわたって講義形式のものから「まちあるき」体験のようなものまでバラエティーに富んだ企画を展開してきました。例年、参加者から知的すので、是非とも地域科学部の公開講座に足をお運びください。
今年度は次の内容で公開講座を開催します。講座内容は「災害の時代における働き方と労働法」（ 法学（労働法・民事法））、「オオサンショウウオに学ぶ環境問題」（生態学）、「場面と表現から考える異文化理解―日本語と中国語を例に」（言語学）、「「地域の居場所づくり」の多様な展開」（教育学）などで準備を進めております。詳細は大学ホームページなどをご覧ください。

地域科学部の活動と成果

好奇心を満たすことができたと好評を博しております。大学での学びに興味のある方なら、どなたでも無料で参加できま

高校生のための街なかオープンカレッジ「地域」が大学での学びの対象となることを体験し、地域での活動に興味をもってもらうため、地域科学部が主体となり、岐阜県の大学が共同で開催する「高校生のための街なかオープンカレッジ」を開催しています。
2023年は、１０月に恵那市にて、「多彩な分野から学べる：経済学・法学、まちづくり・自治・環境・文化・社会」、そして「大学から、就職、社会や地域に開かれていくために」を主題としたオープンカレッジを開催しました。地域で活躍する団体の職員などの講義を受け、実際にまちあるきに繰り出し、地域活動の取組について話を聞くなどし、高校生たちが自ら気づくことができる時間になりました。その後のワークショップでは、まちづくりについて考えるとともに、大学での少人数の主
体的な学びを体験することができました。
今年度も開催に向けて調整を進めておりますので、高校生のみなさんは是非ともご参加ください。

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教員一覧
学科

講座

（２０24年６月１日現在）

職位

地 域 政 策地域

地域科学部の活動と成果

教

授

准教授

助

教

政
地 域 環 境

策

教

授

准教授
助

地

地 域 文 化

教

授

域

准教授

文
地 域 構 造

化

教

教

授

准教授
講

師

教

現代国家、官僚制、地方行政、公共性

公徳（行政学）河合塁（法学）

雇用（労働）契約の終了、パワーハラスメント、安全配慮義務、契約自由の原則

小西豊（比較経済学）

経済システムの国際比較、比較企業、比較制度分析、企業と社会、ＣＳＲ

三谷晋（行政法）

行政訴訟、行政手続、環境訴訟

柴田努（理論経済学）

日本経済論、政治経済学、現代資本主義論、経済のグローバル化

宇山

翠（経済学）

産業集積、中小企業、産業発展、企業間関係、下請、地域

小牧亮也（憲法学）鈴木力（経済学、労使関係論）

大澤圭吾（経済地理学、地場産業論）

民営化、憲法の適用範囲、憲法規範の実現、公共性労働組合、産業構造と働き方、労働政策、労働争議
地域経済、中小企業、繊維・アパレル産業

和佐田裕昭（量子化学）

電子状態、
コンピュータグラフィクス、化学反応制御、溶液内の化学反応

應江黔（情報工学）

情報処理、交通システム分析、交通に関わる経済問題

合掌顕（社会工学）

建築環境工学、バリアフリー、環境心理学、景観評価

向井貴彦（保全遺伝学）

生物地理、生物多様性、
ＤＮＡ分析

神谷

宗明（物性物理学）

密度汎関数理論、線形応答理論、Coupled-Cluster理論、非線形光学

橋本

智裕（理論化学）

分子軌道法、励起状態、大気化学反応

十二村佳樹（都市環境工学）

ヒートアイランド現象、都市環境気候地図（クリマアトラス）、
ＧＩＳ

中塚

温（統計物理学）

量子モンテカルロ法、自由エネルギー、相対論効果

内田勝（１８世紀英文学）

文化研究、ポップカルチャー、文化史、日常の中の物語

洞澤伸（社会言語科学）

コミュニケーション、「若者言葉」、携帯電話、
ことばと文化・社会橋本永貢子（現代中国語学）

日本と中国のコミュニケーション、
ことばと文化、場面と表現、言語と意味と機能

牧

秀樹（言語学）

生成文法

笠井千勢（英語教育学）

第二言語習得論
フランス語

フランクシュタイン，アレクサンドラ（ドイツ語） ドイツ語柴田助

研究内容のキーワード

山本

ゲラン，
ジル（フランス語）

助

20

教

教 員 名（専門分野）

和宏（哲学史）

西欧初期近代の自然哲学、物質と生命、自然観、哲学史・科学史

小林亜由美（20世紀アメリカ文学）

アメリカ文化、
ジャズ・エイジ、
ハーレム・ルネッサンス

府川純一郎（社会哲学）

批判理論、承認論、自然倫理学・美学、善き生魏晨（日本近代文学、比較文学）

日本語文学、日中比較文学、アジア文化交流、児童文学と文化、文化の越境、翻訳

野原

仁（ジャーナリズム論）

メディア政策、
ジャーナリズムと権力、
メディアと市民参加、テレビ文化、映像表現

伊原亮司（労働社会学）

管理と労働、技術、組織、権力

南出吉祥（生活指導論）

教育-福祉-労働、若者の自立、居場所、支援、貧困加藤公一（現代史）

戦争と平和、国際関係史、現代アメリカ社会堀江

未央（文化人類学、地域研究）

家族、
ジェンダー、移動、西南中国、少数民族

峰尾菜生子（心理学）

現在の社会と人間の心理、社会関係の中での発達、社会観、青年期の発達

水林

日本中世史、中世・近世移行期、戦国時代、村落史、地域社会、一揆純（歴史学、日本史）

Gifu University
Faculty of Regional Studies

FOREST

memo

21

Information
N

岐阜大学
長良橋

忠節橋

鏡島大橋

長良川

ACCESS
JR岐阜駅から北西へ約７kmの場所にあり、JR岐阜駅前（北口）
・バスターミナル９番のりばから

名鉄岐阜駅

岐阜バス岐阜大学・岐阜大学病院行きで約30分

JR岐阜駅（JR名古屋駅からJR岐阜駅まで東海道本線新快速で約20分）

線
名鉄

至大阪

至名古屋

名鉄岐阜駅から北西へ約７kmの場所にあり、名鉄岐阜駅前４番、５番のりば及びバスターミナル E のりばから岐阜バスで約30分

至名古屋

JR岐阜駅、名鉄岐阜駅からタクシーで約20分

体育館
武道館
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医学部附属病院

岐阜大学病院バス停

医学系研究科・医学科

医学部看護学科

第2食堂

第2体育館

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社会システム経営学環
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学

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お問合せ先

岐阜大学地域科学部〒501−1193

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TEL.058−293−3009（ダイヤルイン）FAX.058−293−3008

https://www.rs.gifu-u.ac.jp/

発行：2024.7