表象文化史特論Ａ（春学期／２単位）

松友

表象文化史特論Ｂ（秋学期／２単位）

知香子

●テーマ

松友

知香子

●テーマ

時代劇（ドラマ）における〈日本人らしさ〉再考 I

時代劇（ドラマ）における〈日本人らしさ〉再考 II

●授業概要

●授業概要

時代劇という表現形式における、〈日本人らしさ〉を取り上げ、時代劇という表現形式における、〈日本人らしさ〉を取り上げ、その意義を考察し、地域共創力を養う。

その意義を考察し、地域共創力を養う。

●到達目標

●到達目標

具体的な作品を手がかりとして、現代の日本社会において、明治維

具体的な作品を手がかりとして、現代の日本社会において、明治維

新以前の日本を舞台とするドラマで表象される、日本人の価値観とそ

新以前の日本を舞台とするドラマで表象される、日本人の価値観とその意義を理解する。

の意義を理解する。

●授業計画

●授業計画

第１回 現代の時代劇作品における日本人らしさとは

第１回 女性の表象（１）人質

第２回 R.ベネディクトの『菊と刀』から

第２回 女性の表象（２）夫との関係

第３回 二代目の生き方

第３回 女性の表象（３）義理の家族

第４回 義

第４回 女性の表象（４）正室と側室

第５回 家族の絆

第５回 女性の表象（５）乳母

第６回 村社会第６回 女性の表象（６）次世代との関係

第７回 裏切りの作法

第７回 敗者の表象（１）主の没落

第８回 謀反（下克上）

第８回 敗者の表象（２）失脚

第９回 調略

第９回 敗者の表象（３）自刃

第1 0回

暗殺

第1 0回 敗者の表象（４）牢人

第1 1回

直談判

第1 1回 敗者の表象（５）処刑

第1 2回

戦（いくさ）

第1 2回 日本家屋と装飾文化

第1 3回

上方文化と江戸第1 3回 装い

第1 4回

宗教

第1 4回 社交における茶の湯

第1 5回 まとめ

第1 5回 まとめ

●事前学習

●事前学習

日頃から日本文化に親しむ事で、講義の理解が深まりますので、博日頃から日本文化に親しむ事で、講義の理解が深まりますので、博物館などを訪れる機会を設けてください。各回約 2 時間の事前学習を

物館などを訪れる機会を設けてください。各回約 2 時間の事前学習を

要します。

要します。

●事後学習

●事後学習

テキストの箇所を読み直し、紹介した作品について解釈を深めておテキストの箇所を読み直し、紹介した作品について解釈を深めておいてください。各回約 2 時間の事後学習を要します。

いてください。各回約 2 時間の事後学習を要します。

●成績評価

●成績評価

平常点 100％

平常点 100％

●テキスト

●テキスト

授業中に適宜指示する

授業中に適宜配布する。

●参考書・参考資料等
ルース・ベネディクト著 『菊と刀』講談社学術文庫●備考
講義に時代劇の鑑賞が含まれるため、遅刻厳禁●オフィスアワー
講義期間中毎週火曜日 12:00〜13:00 7520 研究室●参考書・参考資料等2005 年

ルース・ベネディクト著『菊と刀』講談社学術文庫●備考
講義に作品の鑑賞が含まれるため、遅刻厳禁とする。
●オフィスアワー
講義期間中毎週火曜日 12:00〜13:00 7520 研究室

2005 年

言語特論Ａ（春学期／２単位）

濱田

英人

●テーマ
認知メカニズムから人間が環境をどのように把握するかについて研究を深めることで地域共創力を養う。
●授業概要
本特論では、ことばと認識について知覚作用と認識作用の視点から考察する。具体的には知覚対象の認識から言語化に至る過程でどのような知覚操作が関わっているのかについて理解を深める。我々は、対象物を知覚することそれは目の網膜から脳内に取り込まれることで表現(representation)が生じ、それを言語化の対象としている。このことから言語は脳内現象であり、知覚対象の言語化には認知主体の一定の認知処理が必然的に関与している。その認知処理のメカニズムを明らかにすることによって言語の本質について理解を深める。
●到達目標
人間の知覚と認識のメカニズムについて理解を深める。
●授業計画
第１回 知覚と認識のメカニズム
第２回 メタ認知
第３回 人間の基本的認知能力
第４回 人間の概念形成のメカニズム
第５回 Figure/Ground 認知と言語
第６回 言語の意味の在り方
第７回 アフォーダンス理論
第８回 主体化第９回 Perceptual Symbol Systems
第1 0回 空間認知と言語
第1 1回 文法化
第1 2回 人間の空間認知と言語
第1 3回 engaged cognition/disengaged cognition
第1 4回 言語の身体性
第1 5回 まとめ●事前学習
予め指定された文献を読み、疑問点を整理して授業に参加する。
各回約 2 時間の事前学習を要する。
●事後学習
学習した概念の観点から各自の興味のある言語現象について考察する。
各回約 2 時間の事後学習を要する。
●成績評価
授業での発表(20％)、研究レポート(80％)。
講評をお知らせ配信で伝えます。
●テキスト
・Barsalou,L.W.(1999) “Perceptual Symbol Systems,” Behavioral
and Brain Science 22：577-660.
・濱田英人(2016)『認知と言語－日本語の世界・英語の世界』
開拓社,東京・本多 啓(2005) 『アフォーダンスの認知意味論』東京大学出版会
・Langacker. Ronald W,(2008) Cognitive Grammar：A BasicIntroduction.Oxford：Oxford University Press.
・Veenman.M.V.J.,Bernadette.H.A.M,Van Hount‐Wolters.and P.
Affelerbach.(2006) “Metacognition and Learning：Conceptualand Methodological Consideration.” Metacognition Learning
1.3－14●参考書・参考資料等
授業の中で関連分野の文献について適宜指示する。
●備考
特になし。
●オフィスアワー
毎週月曜日 15:00～16:00 濱田研究室。

言語特論Ｂ（秋学期／２単位）

濱田

英人

●テーマ
人間の世界の切り取り方とそれを表示する言語的装置について理解を深め、言語共同体の事態把握の在り様の違いを研究することで地域共創力を養う。
●授業概要
本特論では、前期の基礎研究を踏まえて、言語話者の事態認識の在り様と言語化の関係を具体的な言語現象を考察することによって明らかにする。具体的には、言語話者が基本的な認知能力を活性化して世界をどのように切り取っているかが個別言語を特徴付けていることを日本語と英語の言語現象を対照的に考察することによって明らかにする。
●到達目標
人間の事態認識と言語化の関係、また個別言語を特徴付ける根源的基盤について理解を深める。
●授業計画
第１回 脳のメカニズム（能動態、受動態、中動態）
第２回 日本語の「被害受け身」のメカニズム
第３回 英語の受動態
第４回 日本語の「V テイル」と英語の ‘ be V－ing ’
第５回 日本語の「た」の意味論
第６回 英語のテンス
第７回 日本語の「類別詞」の発達
第８回 日本語の「擬態語」の根源的基盤
第９回 英語の「可算名詞」「不可算名詞」の原理
第1 0回 存在表現の日英比較
第1 1回 知覚・認識と言語の語順
第1 2回 事態内参与者の言語化・非言語化のメカニズム
第1 3回 日英語の知覚構文
第1 4回 左脳・右脳の機能と言語
第1 5回 まとめ●事前学習
予め指定された文献を読み、疑問点を整理して授業に参加する。
各回約 2 時間の事前学習を要する。
●事後学習
学習した言語現象を前期に学んだ認知操作の視点から考察する。
各回約 2 時間の事後習を要する。
●成績評価
授業での発表(20％)、研究レポート(80％)。
講評をお知らせ配信で伝えます。
●テキスト
・Corballis. P. M.(2003) ‘ Visuospatial processing and the righthemisphere interpreter, ‘ Brain and Cognition 53, 171‐176,
Elsevier.
・Gazzaniga, M. S.(2000) Cerebral specification andInterhemispheric communication‐Does the corpus callosum
enable the human condition？Brain 123, 1293‐1326, Oxford
University Press. Oxford.
・濱田英人(2016)『認知と言語－日本語の世界・英語の世界』
開拓社,東京・Hind, John（1986）Situation vs. Person Focus.
くろしお出版、東京
・井川壽子(2012)『イベント意味論と日英語の構文』
くろしお出版、東京●参考書・参考資料等
授業の中で関連分野の文献について適宜指示する。
●備考
特になし。
●オフィスアワー
毎週月曜日 15:00～16:00 濱田研究室。

異文化ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ特論Ａ（春学期／２単位）

久野

異文化ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ特論Ｂ（秋学期／２単位）

弓枝●テーマ
日本語教師の専門性の検討。
●授業概要
日本語学習者が多様化し、日本語教育に関する専門性を有する人材の必要性が指摘されている。この授業では、日本語教育における今までの教師研究の展開を整理し課題を明らかにする。
●到達目標
日本語教師研究の方法論について理解し日本語教師の専門性について検討できるようになる。

久野
日本語教育における実践のフィールドと質的研究。
●授業概要

日本語教育における質的研究について学ぶ。具体的には日本語教育
において質的研究が行われるようになった背景と目指していること、質的研究におけるパラダイムと研究方法、質的研究の実践例について検討する。また、質的研究を進める上で重要な概念であるリフレクシ
ビティについても考察する。
●到達目標
日本語教育における質的研究の有効性について理解し、言語教育や●授業計画

言語学習のあり方と課題について探求できるようになる。

第１回 オリエンテーション●授業計画

第２回 教師と教師の専門性に関する研究の展開

第１回 オリエンテーション

第３回 日本語教師の専門性の捉え方という問題

第２回 日本語教育における質的研究の可能性と挑戦

第４回 日本語教師の役割をめぐる言説の変遷

第３回 質的研究の認識論

第５回 学会誌『日本語教育』に見る日本語教師養成・研修

第４回 実践研究から考える質的研究の意義

第６回 日本語教師の公的資格制度創設をめぐる近年の動向

第５回

第７回 専門性の三位一体モデルの提案

第６回 リフレクシビティ

第８回 専門家としての日本語教師と省察
第９回 三位一体ワークショップの提案
第1 0回

対立したまま理解すること

第1 1回

新人ノン・ネイティブ教師とのピア・カンファレンス

第1 2回

大学の日本語教員の専門性についての考察

第1 3回｢声｣を聴くということ

第７回 ライフストーリーという研究方法
第８回 ライフストーリーを聞く手順
第９回 エスノグラフィーという研究方法
第1 0回

エスノグラフィーの研究方法

第1 1回

ケーススタディーという研究方法

第1 2回

ケーススタディーの研究プロセス

日本語教師の越境的学習

第1 3回

M-GTA という研究方法

第1 4回「同僚性」から生み出される新たな日本語教師性

第1 4回

M-GTA の研究プロセス

第1 5回

まとめ

第1 5回

まとめ

●事前学習
レポーターは自分の担当分のレジュメを作成すること。レポーター
以外の受講者も疑問点等をまとめておくこと。
各回約 1 時間の事前学習を要する。
●事後学習
授業での議論や興味を持ったことをさらに調べてまとめること。
各回約 2 時間の事後学習を要する。
●成績評価
平常点（授業の準備、発表内容）50％、レポート 50％で評価する。
レポートについては最終回に講評を行う。
●テキスト
舘岡洋子編（2021）『日本語教師の専門性を考える』ココ出版●参考書・参考資料等
有田佳代子（2016）『日本語教師の「葛藤」』ココ出版
飯野玲子（2017）『日本語教師の成長』ココ出版
牛窪隆太（2021）『教師の主体性と日本語教育』ココ出版
香月裕介（2022）『日本語教師の省察的実践』春風社
●備考
特になし。
●オフィスアワー
講義終了後、研究室 7717 研究室で対応します。
事前にメール等で連絡をお願いします。
ｙ_kuno@sapporo-u.ac.jp。

弓枝

テーマ

●事前学習
レポーターは自分の担当分のレジュメを作成すること。レポーター
以外の学生も疑問点等をまとめておくこと。
各回約 1 時間の事前学習を要する。
●事後学習
授業での議論や興味を持ったことをさらに調べてまとめること。
各回約 2 時間の事後学習を要する。
●成績評価
平常点（授業の準備、発表内容）50％、レポート 50％で評価する。
レポートについては最終回に講評を行う●テキスト
八木真奈美・中山亜紀子・中井好男（2021）『質的言語教育研究を考えよう』ひつじ書房●参考書・参考資料等
・北出慶子・嶋津百代・三代淳平（2021）『ナラティブでひらく言語教育』新曜社・桜井厚（2002）『インタビューの社会学－ライフストーリーの聞き方』せりか書房
・館岡洋子（2015）『日本語教育のための質的研究
育をいかに描くか』ココ出版
●備考
特になし。
●オフィスアワー
講義終了後、研究室 7717 研究室で対応します。
事前にメール等で連絡をお願いします。
ｙ_kuno@sapporo-u.ac.jp。

学習・教師・教身体文化特論Ａ（春学期／２単位）

瀧元

身体文化特論Ｂ（秋学期／２単位）

誠樹●テーマ
地域共創の担い手となるにあたり有益な思考力を身につける一つのテーマとして「共にある」をとりあげ考察する。
●授業概要
西谷修の『夜の鼓動にふれる』を主なテキストとし、受講者とともに輪読しながら、人間の在り方について考察する。
「テロ」との戦争が標榜される現代社会において、この戦争が従来のものと違うところは、「主権」の認められない「国家」との戦争が目されているところにあるだろう。それは「非対称的戦争」とも言われている。むしろ「戦争」は秩序や理性の振る舞いなどではなく、無秩序や非理性の発露する暴力の闇がうごめく世界である。その世界を西谷 修は「夜」と表現していた。
また、テクノロジーとくに医科学の領域での進展は、従来の治療や延命処置を超えて、「死ぬことができない」世界の到来をまねいている。
ここにも「非対称的」な生と死の関係が見出される。西谷のいうところの「ワンダーランド」、つまり「歴史の運動が輪を閉じてひとつになり、巨大な混沌を経てあらゆる差異や階層が組み替えられようとする
世界」において、人間の在り方はどのようにとらえられるのか考えて
いく。
●到達目標
西谷修の紹介する「夜」「非－知」「共にある」の概念を理解し、人間や人間関係について思想的考察ができるようになる。
●授業計画
第１回 西谷修について
第２回 「現代思想」としての「戦争論」
第３回 世界戦争の時代
第４回 戦争の全体性
第５回 〈夜〉に目覚める
第６回 〈光〉の文明の成就
第７回 戦争の近代
第８回 世界戦争
第９回 ヘーゲルと西洋
第1 0回 露呈する〈無〉第1 1回 〈世界〉の崩壊
第1 2回 〈未知〉との遭遇
第1 3回 アポカリプス以後
第1 4回 「テロとの戦争」について
第1 5回 共に在るとはどういうことか●事前学習
テキストを読み、用語解説・要約・私見考察によるレジュメを作成
して授業準備をする。
各回約 3 時間の事前学習を要する。
●事後学習
授業内容を振り返り、ノートや参考文献を読み、理解を深める。
各回約 3 時間の事後学習を要する。
●成績評価
平常点 50％とレポート 50％。レポートの講評は最終回に行う。
●テキスト
西谷 修『夜の鼓動にふれる』ちくま学芸文庫●参考書・参考料等
・西谷 修『私たちはどんな世界を生きているか』講談現代新書
・西谷 修『ニューノーマルな世界の哲学講義』AKTER PRESS・西谷 修『戦争論』講談社学術文庫
・西谷 修『理性の探究』岩波書店
・西谷 修『不死のワンダーランド』講談社学術文庫●備考
特記事項なし。
●オフィスアワー
講義期間中の昼休み、研究室にて対応する。

瀧元

誠樹

●テーマ
地域共創の担い手となるにあたり有益な思考力を身につける一つのテーマとして「劈かれるからだ」をとりあげ考察する。
●授業概要
竹内敏晴の『からだが生きる瞬間

竹内敏晴と語り合った四日間』

を主なテキストとし、受講者とともに輪読しながら、竹内の思想にふれながら「からだのあり方」について考察する。
演出家・教育者・思想家であった竹内敏晴氏が語られてきた「ことば」が、「竹内敏晴の『からだと思想』」というセレクションに編集され、2013 年 9 月から 2014 年 6 月にかけて刊行された。哲学者である木田 元の言葉によれば、竹内のそれは「『からだ』によって裏打ちされた『ことば』」だという。戦前から戦後の動乱期、さらに学生運動や「アングラ」、東西冷戦の終結とバブル崩壊といった激動の社会変化の中で、私たちのからだとことばはどうなっていたのかを語る竹内の「ことば」について考えていく。
●到達目標
竹内敏晴のいう「劈く」の概念を理解し、「からだの生きる瞬間」について自他の関係を身心の在り方から考察できるようになる。
●授業計画
第１回 竹内敏晴について
第２回 「からだという問題への気づき」
第３回 「から、だ」ということ
第４回 「分割」と「流れ」
第５回 「他者のあらわれ方」
第６回 「じか」ということ
第７回 「呼びかける」ということ
第８回 「スポーツの中のエクスターズ」
第９回 「人間の実在と純粋経験」
第1 0回「間身体的な響き合い」

第1 1回「個」という概念も翻訳である

第1 2回

日本人の人間関係に「あなたと私」は存在するか

第1 3回「主客身分の状態のまま Du を呼び出す」

第1 4回「からだの反乱」

第1 5回

まとめ

●事前学習
テキストを読み、用語解説・要約・私見考察によるレジュメを作成
して授業準備をする。
各回約 3 時間の事前学習を要する。
●事後学習
授業内容を振り返り、ノートや参考文献を読み、理解を深める。
各回約 3 時間の事後学習を要する。
●成績評価
平常点 50％とレポート 50％。レポートの講評は最終回に行う。
●テキスト
竹内敏晴他『からだが生きる瞬間

竹内敏晴と語り合った四日間』●参考書・参考資料等
・竹内敏晴『ことばが劈かれるとき』ちくま文庫
・竹内敏晴『癒える力』晶文社
・竹内敏晴『思想するからだ』品文社
・今野哲男『竹内敏晴』言視舎●備考
特記事項なし。
●オフィスアワー
講義期間中の昼休み、研究室にて対応する。

日本文学特論ⅡＡ（春学期／２単位）

田中

日本文学特論ⅡＢ（秋学期／２単位）

幹子

●テーマ

田中

幹子

●テーマ

国際的に評価されている日本文学の代表である源氏物語を学ぶこと

絵本を多角的に分析する。

で国際社会に通用する視野をもつことを目指す。

●授業概要

●授業概要

毎回、担当者を決め、絵本を一冊読み聞かせをして、作家の分析や言源氏物語の各巻の内容を把握した上で、その巻の核となる歌を取り出し分析する。

葉の分析、絵の分析をおこなう。
●到達目標

●到達目標

絵本を絵と文の相乗効果の作品として捉え、根拠を持って分析でき源氏物語の主要な場面での和歌をじっくり分析することで新たな読るようにする。

解を試みる。

●授業計画

●授業計画

第１回 絵本を科学的に分析する方法を学ぶ

第１回 『源氏物語』について概論

第２回 絵本の分析 ペレのあたらしいふく

第２回 桐壷巻 更衣の和歌・桐壷帝の和歌

第３回 絵本の分析 もりのこびとたち を分析する

第３回 若紫巻 光源氏の和歌・尼君の和歌

第４回 担当者による絵本よみきかせと分析

第４回 紅葉賀巻 光源氏の和歌・藤壺の和歌

第５回 絵本の分析 てぶくろ 1960 年版 民族自立と絵本

第５回 花宴巻 光源氏の和歌・朧月夜の和歌

第６回 絵本の分析 てぶくろ 1974 年版 1960 年版との比較

第６回 葵 巻 光源氏の和歌・若紫の和歌

第７回 絵本の分析 おおきなかぶ

第７回 賢木巻 光源氏の和歌・六条御息所の和歌

第８回 絵本の分析 スイミー 絵本と教科書

第８回 須磨巻 光源氏の和歌・紫の上の和歌・藤壺の和歌

第９回 絵本の分析 ぐりとぐら 食べること分け合うこと

第９回 明石巻 光源氏の和歌・明石の上の和歌

第1 0回

担当者による読み聞かせと分析

第1 0回

澪標巻 光源氏の和歌・朱雀帝の和歌

第1 1回

絵本の分析

かばくん 動物園と動物の関係

第1 1回

松風巻 光源氏の和歌・冷泉帝の和歌

第1 2回

絵本の分析

キリンのくる日

第1 2回

薄曇巻 光源氏の和歌・明石君の和歌

第1 3回

絵本の分析

もりのおくのおちゃかいへ 動物と人間の距離

第1 3回

絵合巻 光源氏の和歌・秋好中宮の和歌

第1 4回

3 歳児のよみとりと小学生のよみとりの差

第1 4回

源氏物語の今後の展開

第1 5回

3 世代によみ継がれる絵本の魅力について

第1 5回

源氏物語の今後の展開と総括

●事前学習

●事前学習

各回約 1 時間の事前学習を要する。

テーマを決める

動物園と動物の関係

うな感想を持ったのかをまとめる。

●事後学習

学んだことを A4 一枚にまとめ、理解したかを確認する。
各回約 1 時間の事後学習を要する。

学んだことを A4 一枚にまとめ、理解したかを確認する。
各回約 1 時間の事後学習を要する。

●成績評価

●成績評価

テスト 60％、発表の資料作成、プレゼンを 40％。
テストを返却して復習する。

毎回、小レポートを提出。最終講義までに授業でとりあげない絵本
を１冊分析してレポートにする。

●テキスト

●テキスト

必要箇所はコピー配付する。

作品の取り上げる部分をプロジェクターで見せる。

●参考書・参考資料等●参考書・参考資料等
1・2）

絵本の力、松居直氏の著作
●備考

特になし。

特になし。

●オフィスアワー●オフィスアワー

水曜日昼休み 於研究室。

絵本と教科書各回約 1 時間の事前学習を要する。

●事後学習

●備考

好きな絵本

今まで触れてきた絵本をリストアップし、それぞれの内容やどのよ

毎回、その時の和歌について事前に調べ、資料をつくる。

新編 日本古典文学全集（源氏物語を分析する

水曜日昼休み 於研究室。

日本文学特論ⅢＡ（春学期／２単位）

荒木奈美

日本文学特論ⅢＢ（秋学期／２単位）

荒木

奈美

●テーマ
●テーマ
「つくることで学ぶ、創造的な社会」に資する新しい学校教育のか
学校教育が力を失いつつある時代にオランダの民主主義教育最前線
たちを、文学教育の立場から問い直すから学び、「教えること」の可能性を問い直す
●授業概要
●授業概要
今社会は、これからの未来を見据えて「創造社会」の時代を生きてい 4 年前に私はこの授業でガート・ビースタ『教えることの再発見』（上るという考え方があります（井庭崇編著『クリエイティブ・ラーニング』 野正道訳・東京大学出版会 2018）を取り上げ、これからの教育のある
慶應義塾大学出版会 2019）。消費社会、情報社会の時代は、たくさんの べき教授法について受講生と一緒に考えました。時はコロナ禍、時代
ものや人に囲まれて生きることが豊かさの象徴でしたが、この「創造社 の転換期で、なんとなく「こんな未来があったらいいね」などという会」にあっては、自分がつくりたいと思うものを自由につくれる環境や 議論で終わってしまったのですが、デジタル教育が進み教師の役割が心こそが、その人にとっての豊かさの指標となります。そのような時代 本格的に問い直される時代の中で、今読んだら社会の見え方がはっきにあって学校教育はどうあるべきか。どんな子どもを育てることが 10 りと変わるのではないかと考えました。集まった皆さんの得意分野か
年先の豊かな未来を作るのか。そんなことをこの授業では考えていきた ら自由に発言していただき議論を深めていくことを期待しています。
いと思っています。私の専門は文学なのでアプローチはあくまでも「文 ●到達目標
学」（いわゆる小説作品としての文学にとどまらず、作り手が自分を表
参加者一人ひとりが「教えること」に対する新たな理解を深め、自現した作品全般を含んだ定義です）となりますが、集まった皆さんの得 身の専門の学びに活かすことができる
意分野から自由に発言していただき議論を深めていくことを期待して ●授業計画います。
第１回 ガイダンス●到達目標
第２回 今の時代に「教えること」とは これからの教育のあり方に
参加者一人ひとりが「つくることで学ぶ、創造的な社会」に対するついて（講義）
理解を深め、自身の専門の学びに活かすことができる
第３回 ガート・ビースタ『教えることの再発見』プロローグ 教え●授業計画
ることの再発見の必要性 内容理解と議論
第１回 ガイダンス
第４回 ガート・ビースタ『教えることの再発見』1 章 教育の課題と
第２回 創造社会に資するこれからの教育のあり方について（講義）は何か（前半） 内容理解と議論
第３回 井庭崇編著『クリエイティブ・ラーニング』プロローグ 内 第５回 ガート・ビースタ『教えることの再発見』1 章 教育の課題と容理解と議論は何か（後半） 内容理解と議論
第４回 井庭崇編著『クリエイティブ・ラーニング』序章（ピアジェ） 第６回 ガート・ビースタ『教えることの再発見』2 章 教えることを内容理解と議論
学習から自由にする（前半） 内容理解と議論
第５回 井庭崇編著『クリエイティブ・ラーニング』序章（ヴィゴツ 第７回 ガート・ビースタ『教えることの再発見』2 章 教えることをキー）内容理解と議論
学習から自由にする（後半） 内容理解と議論
第６回 井庭崇編著『クリエイティブ・ラーニング』序章（デューイ） 第８回 ガート・ビースタ『教えることの再発見』3 章 教えることの内容理解と議論
再発見（前半） 内容理解と議論
第７回 井庭崇編著『クリエイティブ・ラーニング』序章（ルーマン） 第９回 ガート・ビースタ『教えることの再発見』3 章 教えることの内容理解と議論
再発見（後半） 内容理解と議論
第８回 井庭崇編著『クリエイティブ・ラーニング』序章（ジェネレ 第10回 ガート・ビースタ『教えることの再発見』4 章 無知な教師にーター）内容理解と議論
惑わされないで 内容理解と議論
第９回 井庭崇編著『クリエイティブ・ラーニング』第 1 章（これか 第1 1回 ガート・ビースタ『教えることの再発見』5 章 不可能なこと
らの時代に求められる教育）内容理解と議論を求める―不和としての教授 内容理解と議論
第10回 井庭崇編著『クリエイティブ・ラーニング』第 2 章（自ら学 第1 2回 ガート・ビースタ『教えることの再発見』エピローグ 教育
ぶ学級をつくる）内容理解と議論に教えることを取り戻す 内容理解と議論
第1 1回 井庭崇編著『クリエイティブ・ラーニング』第 3 章（認知科 第1 3回 受講者からの提言
学から見た学びと創造性）内容理解と議論
第1 4回 それぞれの提言に対するリアクション
第1 2回 井庭崇編著『クリエイティブ・ラーニング』第 4 章（創造的 第1 5回 全体のまとめな学びをつくる）内容理解と議論●事前学習
第1 3回 受講者からの提言
毎回課される課題に対する準備を各自終えた上で授業参加のこと。
第1 4回 それぞれの提言に対するリアクション
各回 2 時間程度の事前学習を要する。
第1 5回 全体のまとめ
●事後学習
●事前学習
毎回の授業で気づいたことを授業で指示した方法にしたがって各自毎回課される課題に対する準備を各自終えた上で授業参加のこと。
のノートにまとめておく。
各回 2 時間程度の事前学習を要する。
各回 2 時間程度の事後学習を要する。
●事後学習
●成績評価
毎回の授業で気づいたことを授業で指示した方法にしたがって各自
毎回の授業で課すミニレポート 6 割、およびまとめの回に課す口頭のノートにまとめておく。
発表 4 割を合わせた総合評価とする。また成績評価は、第 15 回に授業
各回 2 時間程度の事後学習を要する。
内で課す発表に対し口頭試問の形でその場で行う。
●成績評価
●テキスト
毎回の授業で課すミニレポート 6 割、およびまとめの回に課す口頭授業ごとに指示する。
発表 4 割を合わせた総合評価とする。また成績評価は、第 15 回に授業 ●参考書・参考資料等
内で課す発表に対し口頭試問の形でその場で行う。
参加者の話し合いの内容に応じて、参考資料を授業ごとに準備・配
●テキスト
布する。
授業ごとに指示する。
●備考●参考書・参考資料等
特になし。
参加者の話し合いの内容に応じて、参考資料を授業ごとに準備・配●オフィスアワー
布する。
毎週月曜日～水曜日 12:30～12:50（要事前連絡）。
●備考
特になし。
●オフィスアワー
毎週月曜日～水曜日 12:30～12:50（要事前連絡）。

日本語特論Ａ（春学期／２単位）

日本語特論Ｂ（秋学期／２単位）

杉山 暦
●テーマ
コーパスを用いた言語研究の方法論を習得する。
●授業概要

杉山

暦

●テーマ
コーパスを用いた言語研究の方法論を習得する。
●授業概要

主として言語研究を目的に、書き言葉や話し言葉などを大規模に、主として言語研究を目的に、書き言葉や話し言葉などを大規模に、特定の基準に沿って網羅的に収集し、コンピュータ上で処理できるデ特定の基準に沿って網羅的に収集し、コンピュータ上で処理できるデータとして保存したものを「コーパス」と呼ぶ。また、コーパスに基ータとして保存したものを「コーパス」と呼ぶ。また、コーパスに基づいて言語の諸特性を観察、分析する研究実践を「コーパス言語学」

づいて言語の諸特性を観察、分析する研究実践を「コーパス言語学」

と呼ぶ。

と呼ぶ。

本講義では、コーパス及びコーパス検索に関わる知識を身に付け、本講義では、コーパス及びコーパス検索に関わる知識を身に付け、コーパスを用いた言語研究の方法論を学ぶ。毎回、必ずパソコンを持

コーパスを用いた言語研究の方法論を学ぶ。毎回、必ずパソコンを持ってくること。

ってくること。

●到達目標

●到達目標

コーパスを用いた言語研究ができるようになる。

コーパスを用いた言語研究ができるようになる。

●授業計画

●授業計画

第１回 ガイダンス

第１回 ガイダンス

第２回 コーパスとは？

第２回 研究事例①「てある」

第３回 現代日本語書き言葉均衡コーパス

第３回 「てある」のレジスター調査

第４回 中納言の検索単位

第４回 研究事例②「としても」「にしても」第５回 基礎的な検索

第５回 「だけに」「だけあって」の類義分析

第６回 中納言の検索条件

第６回 研究事例③「形容詞＋思う」「形容詞＋感じる」

第７回 応用的な検索

第７回 「形状詞「残念」＋思う」の類義分析

第８回 第 2 回～第 7 回のレビュー

第８回 動詞の類義分析

第９回 頻度表を作る

第９回 研究事例④「美しい」「きれいな」

第1 0回

特定の表現を抽出する

第1 0回

類義語における辞書の記述とコーパスの検索結果の比較

第1 1回

レジスターの比較

第1 1回

中納言のその他コーパス

第1 2回 第 9 回～第 12 回のレビュー

第1 2回

日本語日常会話コーパスを用いたことばの性差

第1 3回

ミニ研究

第1 3回

ミニ研究

第1 4回

ミニ発表会

第1 4回

ミニ発表会

第1 5回

まとめ

第1 5回

まとめ

●事前学習
教科書の該当箇所を読み、疑問点をまとめておく。各回、約 2 時間

●事前学習
教科書の該当箇所を読み、疑問点をまとめておく。各回、約 2 時間の事前学習を要する。

の事前学習を要する。

●事後学習

●事後学習

教科書の該当箇所を改めて読み、疑問点が解消されているか確認す

教科書の該当箇所を改めて読み、疑問点が解消されているか確認する。各回、約 2 時間の事後学習を要する。

る。各回、約 2 時間の事後学習を要する。

●成績評価

●成績評価

平常点 100%（授業に対する参加態度、発表内容など）●テキスト
中俣尚己（2021）『「中納言」を活用したコーパス日本語研究入門』

平常点 100%（授業に対する参加態度、発表内容など）●テキスト
中俣尚己（2021）『「中納言」を活用したコーパス日本語研究入門』

ひつじ書房．

ひつじ書房．

●参考書・参考資料等●参考書・参考資料等

適宜、指示する。
●備考

適宜、指示する。
●備考

特になし。

特になし。

●オフィスアワー●オフィスアワー

毎週(火)16:30～17:30、中央棟 5 階 7503

毎週(火)16:30～17:30、中央棟 5 階 7503

北方文化史特論Ａ（春学期／２単位）

川上

北方文化史特論Ｂ

淳●テーマ（秋学期／２単位）

川上

淳

●テーマ

地域共創力を歴史的思考から理解し、北方史を研究する。
●授業概要
北方史について、最新の研究成果による論文・著書を講読し討論す

地域共創力を歴史的思考から理解し、北方史の研究を研究する。
●授業概要
北方史について、最新の研究成果による論文・著書を講読し討論する。具体的には川上 淳「千島通史の研究」を講読する。

る。具体的には川上 淳「千島通史の研究」を講読する。

●到達目標

●到達目標

歴史研究の基礎を修得する。

歴史研究の基礎を修得する。

史料批判など、史料の扱いと歴史研究方法を身につける。

史料批判など、史料の扱いと歴史研究方法を身につける。

●授業計画

●授業計画

第１回 千島史の概要

第１回 はじめに第２回 千島の先史時代

第２回 戸長役場期の択捉郡内保村

第３回 地図や記録に現れた初めての千島第３回 戸長役場期の振別郡振別村

第４回

17 世紀の千島

第４回 戸長役場期の択捉郡丹根萠村

第５回

18 世紀の千島

第５回 戸長役場期の振別郡老門村

第６回 幕府の千島調査とアイヌ

第６回 戸長役場期の紗那郡紗那村

第７回 幕府の東蝦夷地仮直轄と千島第７回 戸長役場期の紗那郡有萠村

第８回 文化 4 年ロシアのエトロフ島襲撃事件を巡る諸問題

第８回 戸長役場期の紗那郡別飛村

第９回 文化年間前後の千島の商人経営

第９回 戸長役場期の紗那郡留別村

第1 0回

幕末期のクナシリ場所・エトロフ場所

第1 0回

戸長役場期の蘂取郡蘂取村

第1 1回

日露通好条約

第1 1回

戸長役場期の蘂取郡乙今牛村

第1 2回

明治初年から開拓使時代の千島

第1 2回

二級町村制期の国後郡泊村

第1 3回

三県時代と北千島アイヌの色丹移住

第1 3回

二級町村制期の国後郡留夜別村

第1 4回

千島アイヌと色丹島

第1 4回

二級町村制期の色丹村

第1 5回

まとめ

第1 5回

まとめ

●事前学習
毎回、テキストを十分に読みこなし、特に発表者は他文献も準備して、発表レジュメを作る。
各回約 2 時間の事前学習を要する。
●事後学習

●事前学習
毎回、テキストを十分読みこなし、特に発表者は他文献も準備して、発表レジュメを作る。
各回約 2 時間の事前学習を要する。
●事後学習

再度、発表者の配付資料などとテキストを復習する。

再度、発表者の配布資料などとテキストを復習する。

各回約 2 時間の事後学習を要する。

各回約 2 時間の事後学習を要する。

●成績評価
発表内容や討論における発表頻度その他によって評価する。フィー●成績評価
発表内容や討論における発表頻度その他によって評価する。フィードバックとして最終回に講評する。

ドバックとして最終回に講評する。

●テキスト

●テキスト

川上 淳「千島の研究」●参考書・参考資料等
特になし。
●備考

川上 淳「千島通史の研究」●参考書・参考資料等
特になし。
●備考

特になし。

特になし。

●オフィスアワー●オフィスアワー

金曜日 12:10～13:00 7521 研究室。

金曜日 12:10～13:00 7521 研究室。

日本文学史特論Ａ（春学期／２単位）

田中

日本文学史特論Ｂ（秋学期／２単位）

幹子

●テーマ

渡辺

さゆり

●テーマ

古代から中世にかけての主要な作品を歌を中心に読み、日本独自の日本の古典芸能「文楽」について主要な作品を読み、鑑賞法を学び文字文化を国際的視野から理解する。

ながら、地域共創に役立つ教養を身に付ける。

●授業概要

●授業概要

文学史の流れに沿って、万葉集から新古今和歌集までの作品を文化「文楽」の起源や歴史を学んだ上で『曽根崎心中』『菅原伝授手習鑑』

的背景を考えながら詠む。

を読み作品を鑑賞しながら「文楽」の魅力について話し合う。

●到達目標

●到達目標

文学史の知識を具体的な作品で得るとともに、原文で読む力をつけ「文楽」の世界で演じられた作品を読み、鑑賞することで、日本古る。

典芸能を鑑賞する楽しさを学び、魅力について理解を深める。

●授業計画

●授業計画

第１回 万葉仮名の説明・万葉集の諸本の説明

第１回 「文楽」とは何か～文楽の鑑賞法

第２回 万葉集巻 1 の和歌を詠む

第２回 人形浄瑠璃の起源と歴史

第３回 万葉集巻 20 の和歌を詠む

第３回 「三業」について

第４回 万葉集の歌風のまとめ

第 4 回 三浦しをん『あやつられ文楽鑑賞』～三味線弾き・大夫

第５回 古今集の仮名序の説明

第５回 三浦しをん『あやつられ文楽鑑賞』～人形遣い

第６回 古今集の詠み人知らず歌を詠む

第６回 近松門左衛門と『曽根崎心中』について

第７回 古今集の六歌仙歌を詠む

第７回 『曽根崎心中』を読む

第８回 古今集の撰者歌を詠む

第８回 『曽根崎心中』の「道行」

第９回 在原業平の人生を学ぶ

第９回 『曽根崎心中』を鑑賞する

第1 0回

伊勢物語の初段を読む

第1 0回『菅原伝授手習鑑』について

第1 1回

伊勢物語の芥川を読む

第1 1回

松王丸・梅王丸・桜丸

第1 2回

伊勢物語の狩の使いを読む

第1 2回「車曳」を読む

第1 3回

伊勢物語の東下りを読む

第1 3回「車曳」を鑑賞する

第1 4回

伊勢物語のむさしあぶみ、鶉の段を読む

第1 4回

人形遣いの師匠と弟子

第1 5回

半年の講座のまとめ

第1 5回

まとめ～「文楽」の鑑賞法について振り返る

●事前学習

●事前学習

学部時代、高校時代の万葉集・古今集・伊勢物語の資料や国語便覧を読み返すこと。
各回約 1 時間の事前学習を要する。
●事後学習

毎回約 1 時間の事前学習を要する。
●事後学習
授業で取り上げた内容や作品についてノートを整える。

授業でとり上げた作品を原文で読めるように復習する。
各回約 1 時間の事後学習を要する。
●成績評価

各回 1 時間の事後学習を要する。
●成績評価
授業での発表や発言内容を中心とした平常点と期末レポートによっ

作品ごとにテスト 70％、万葉集・古今集・伊勢物語についてレポー
ト 30％。

近世上方文化の歴史について予習すること。。

テスト、レポートを返却して復習。

●テキスト
毎回配布。
●参考書・参考資料等
授業内で紹介する。
●備考
特になし。
●オフィスアワー
水曜日昼休み 於研究室。

て総合的に評価する。
●テキスト
毎回プリントを配布●参考書・参考資料等
随時指示する。
●備考
特になし。
●オフィスアワー
講義終了後、教室内で対応します。

比較文化特論ⅠＡ（春学期／２単位）

張

比較文化特論ⅠＢ（秋学期／２単位）

偉雄●テーマ
異文化コミュニケーションとしての翻訳
●授業概要

張

偉雄

●テーマ
翻訳研究の実践について●授業概要

異文化コミュニケーションとしての翻訳は、文化を越えた文化事象

比較文化研究の方法の一つとして「翻訳研究」がある。これは文化を考察するものである。講義では「翻訳は単なる語彙の置き換えでは間の交流、受容、変容を考察する有効な手段である。翻訳の変容や「曲なく、異なる二つの言語体系、異文化の間のコミュニケーションであ解」を指摘することによって、異文化に位置する原作者、翻訳者、或る」ことを考察し、翻訳研究の対象、方法、目的、および研究者のあいはその両文化に位置する読者層に対する認識を深めていくことがでるべき姿勢について論じる。

き、異文化理解につながるものである。本講義ではイギリスの東洋学●到達目標

者、翻訳者である Arthur Waley を中心に、翻訳を通して異国の文化が翻訳研究の対象、方法、理論の把握●授業計画
第１回 研究概説

受容され、変容されていく実態を分析してみる。
●到達目標「翻訳研究」を通して異国文化が受容され、変容されていく実態に

第２回 翻訳概説

関する理解を深める。

第３回 翻訳者の主体性●授業計画

第４回 翻訳者の権限

第１回 比較文学の翻訳研究について

第５回 翻訳者の仕事

第２回 Arthur Waley の仕事

第６回 翻訳者に必要な見地

第３回 Arthur Waley の白居易接近

第７回 翻訳の原理

第４回 Brighton から「ト来敦」へ

第８回 「意味」とは何か

第５回 注目すべき原作の「言外の意」

第９回 「意味」の等価

第６回 「谷行」と「黄鳥」の英訳

第1 0回

二つの言語観

第７回 冒険旅行への変容

第1 1回

テキストの種類第８回 Manfred の日本語訳について

第1 2回

コード制約

第９回 翻訳による『自助論』の伝播

第1 3回

文学の翻訳

第1 0回

漢文訓読と翻訳

第1 4回

美的言語

第1 1回

現代の翻訳理論と方法について

第1 5回

まとめ

第1 2回

明治初期の翻訳について

第1 3回

明治初期の翻訳対象

教科書の予習、問題意識を持つこと

第1 4回

明治初期の翻訳手法

各回約 2 時間の事前学習を要する。

第1 5回

まとめ

●事前学習

●事後学習
講義内容の復習、課題の完成
各回約 2 時間の事後学習を要する。
●成績評価
期末レポートによる。
●テキスト
平子義雄 『翻訳の原理』
大修館書店,1999●参考書・参考資料等
川本 皓嗣 井上 健 編『翻訳の方法』
東京大学出版会,1997
●備考

●事前学習
教科書の予習、問題意識を持つこと。
各回約 2 時間の事前学習を要する。
●事後学習
講義内容の復習、課題の完成
各回約 2 時間の事後学習を要する。
●成績評価
期末レポートによる。
●テキスト
張 偉雄『比較文学考』：白帝社,2012●参考書・参考資料等
亀井俊介（編集）『近代日本の翻訳文化』：中央公論社,1994●備考●オフィスアワー
木曜日 12:10~13:00 研究室●オフィスアワー
木曜日 12:10~13:00 研究室

比較文化特論ⅡＡ（春学期／２単位）

小笠原

比較文化特論ⅡＢ（秋学期／２単位）

はるの

●テーマ
身の回りの「まなざし」と「コミュニケーション」について考察し、

小笠原

はるの

●テーマ
「視線のポリティクス」をテーマにコミュニケーション行為を考察

他者と自己理解の場をひらき、地域共創に役立つ専門性を身につける。 し、地域共創に役立つ専門性を身につける。
●授業概要

●授業概要

この講義では、まなざしをキーワードとして、日常のコミュニケー

この講義では、さまざまな表現やコミュニケーションのかたち、仕ションや視覚的な表現にみられる自己と他者について、さまざまな作

組みや表現構造を学び、多様性を尊重しながら共生していくための、例や事例を通じて多角的に考察する。

コミュニケーションのあり方を探る。

●到達目標

●到達目標

自分や他者がどのように語り、思考・表現しているかについて気づ

コミュニケーションの諸概念を理解したうえで、身の回りや社会にき、社会におけるコミュニケーションとその表現のありようについておけるコミュニケーション活動や表現を分析し、各人の研究に役立て

深く考察することができるようになる。

ることができる。

●授業計画

●授業計画

第１回 イントロダクション

第１回 視線のポリティクス

第２回 不在の身体・記憶の皮膚第２回 病と表象

第３回 身体とモード

第３回 人種・階級・セクシュアリティとジェンダー

第４回 セルフ・ポートレートと演劇的身体

第４回 多文化アメリカの表現の可能性

第５回 記録・記憶のサーキュレーション

第５回 アジアン・コンテンポラリー

第６回 「私」を旅する眼

第６回 戦後日本の記憶

第７回 「決定的瞬間」

第７回 セクシュアリティ再考

第８回 タイポロジーの射程

第８回 見るということ

第９回 テクノロジーとトラウマの残像

第９回 移動するまなざし

第1 0回

物語化する装置

第1 0回

モノ狂いの系譜

第1 1回

アイデンティティのゆらぎ

第1 1回

映像の通貨化

第1 2回

イメージ・デモクラシー

第1 2回

イメージに織り込まれていた批評性

第1 3回

外貌の解釈学第1 3回

他者の苦痛へのまなざし

第1 4回

他者経験の変容

第1 4回

レジリエンスは可能か

第1 5回

まとめ

第1 5回

まとめ

●事前学習
テキストを読み、疑問点を抽出しておくこと。
各回約 2 時間の事前学習を要する。
●事後学習
ディスカッションで考察したことについてまとめておくこと。
各回約 2 時間の事後学習を要する。
●成績評価

●事前学習
テキストを読み、疑問点を抽出しておくこと。
各回約 2 時間の事前学習を要する。
●事後学習
ディスカッションで考察したことについてまとめておくこと。
各回約 2 時間の事後学習を要する。
●成績評価

平常点 50％

平常点 50％

毎回の授業でのプレゼンテーション 50％。

毎回の授業でのプレゼンテーション 50％。

プレゼンテーションについてはそのつど授業内で講評する。

プレゼンテーションについてはそのつど授業内で講評する。

●テキスト

●テキスト

ウォルター・ベンヤミン『ベンヤミン・コレクション 1「近代の意味」』

ミシェル・フーコー『言葉と物』新潮社 1974、多木浩二『視線の政筑摩書房 1995、ロラン・バルト『明るい部屋』みすず書房 1985、ス

治学』冬樹社 1985、ピエール・ブルデュー『写真論』法政大学出版

ーザン・ソンタグ『他者の苦痛へのまなざし』みすず書房 2003 など

1990、ジョン・バージャー『イメージーWays of Seeing』パルコ出から抜粋。必要に応じて指示する。
●参考書・参考資料等
必要に応じて紹介する。
●備考

版 1986 などから抜粋。必要に応じて指示する。
●参考書・参考資料等
必要に応じて紹介する。
●備考

特になし。

特になし。

●オフィスアワー●オフィスアワー

メール等で事前にアポイントメントをとったうえで、調整。

メール等で事前にアポイントメントをとったうえで、調整。

連絡先：hogasa@sapporo-u.ac.jp

連絡先：hogasa@sapporo-u.ac.jp

比較歴史特論ⅠＡ（春学期／２単位）

高瀬

奈津子

●テーマ
ユーラシア東部地域における中国隋唐王朝の歴史の流れを把握し、地域創生に役立つ教養を身につける。
●授業概要
隋唐時代は、中国史上、政治・社会経済・文化の面で最も華やかだった時代である。本授業では、東部ユーラシア地域における隋唐王朝の位置づけを理解し、隋唐時代の中国社会・文化の多様性を理解することを目的に、隋唐史研究の古典的論考である陳寅恪著『唐代政治史
述論稿』を読み、あわせて引用されている史料を分析しながら、歴史研究の手法を学ぶ。
●到達目標
・歴史研究に必要な、論理的思考力を身に付ける。
・史料の収集、読解力を身に付ける。
●授業計画
ゼミナール形式で分担を決めて講読していく。引用されている原史料には必ず当たってもらうなど、古典漢文の訓読にも取り組んでもらう。
第１回 はじめに第２回 『唐代政治史述論稿』「上篇 統治階級之氏族及其昇降」―唐室李氏の世系について
第３回 『唐代政治史述論稿』「上篇 統治階級之氏族及其昇降」―李重耳と李熙との間の断絶
第４回 『唐代政治史述論稿』「上篇 統治階級之氏族及其昇降」―皇帝陵の所在地から考察する李氏の籍貫第５回 『唐代政治史述論稿』「上篇 統治階級之氏族及其昇降」―西魏宇文泰の「関中本位政策」による影響
第６回 『唐代政治史述論稿』「上篇 統治階級之氏族及其昇降」―南北朝時代における「胡化」と「漢化」
第７回 『唐代政治史述論稿』「上篇 統治階級之氏族及其昇降」―唐代前期の政治状況概観
第８回 テーマ発表
第９回 『唐代政治史述論稿』「上篇 統治階級之氏族及其昇降」―則天武后による科挙官僚の抜擢
第1 0回 『唐代政治史述論稿』「上篇 統治階級之氏族及其昇降」―玄宗期以降の宦官専政の出現
第1 1回 『唐代政治史述論稿』「上篇 統治階級之氏族及其昇降」―長安洛陽文化と河北文化
第1 2回 『唐代政治史述論稿』「上篇 統治階級之氏族及其昇降」―安史の乱と民族問題
第1 3回 『唐代政治史述論稿』「上篇 統治階級之氏族及其昇降」―河朔藩鎮と民族問題
第1 4回 『唐代政治史述論稿』「上篇 統治階級之氏族及其昇降」―唐朝と西北民族の動向
第1 5回 テーマ発表●事前学習・それぞれ担当となった箇所について、本文を訳し、引用されている原史料について、資料を人数分作成すること。
・担当外の者も、本文について目を通し、自分なりの訳を準備しておくこと。
・各回約 1 時間の事前学習を要する。
●事後学習
本文をもう一度読み直し、陳寅恪氏の論証の流れを確認すること。
各回約 1 時間の事後学習を要する。
●成績評価
レポート 50%、研究発表 50%、計 100％とする。レポート及び研究発表については授業内で講評する。
●テキスト
必要部分をプリント配布。
●参考書・参考資料等
自宅学習においては、氣賀澤保規著『中国の歴史 6 絢爛たる世界帝
国 隋唐時代』（講談社、2005 年）など、日本語で書かれている隋唐史の概説書を参照のこと。その他、随時、紹介する。
●備考
特になし。
●オフィスアワー
講義期間中毎週火曜日 12:20～12:50 7523 研究室。

比較歴史特論ⅠＢ（秋学期／２単位）

高瀬

奈津子

●テーマ
ユーラシア東部地域における中国隋唐王朝の歴史の流れを把握し、地域創生に役立つ教養を身につける。
●授業概要
隋唐時代は、中国史上、政治・社会経済・文化の面で最も華やかだった時代である。本授業では、東部ユーラシア地域における隋唐王朝の位置づけを理解し、隋唐時代の中国社会・文化の多様性を理解することを目的に、隋唐史研究の古典的論考である陳寅恪著『唐代政治史
述論稿』を読み、あわせて引用されている史料を分析しながら、歴史研究の手法を学ぶ。
●到達目標
・歴史研究に必要な、論理的思考力を身に付ける。
・史料の収集、読解力を身に付ける。
●授業計画
ゼミナール形式で分担を決めて講読していく。引用されている原史料には必ず当たってもらうなど、古典漢文の訓読にも取り組んでもらう。
第１回 はじめに第２回 『唐代政治史述論稿』「中篇 政治革命及党派分野」―「関中本位政策」
第３回 『唐代政治史述論稿』「中篇 政治革命及党派分野」―中央における政治クーデターと宮城北門
第４回 『唐代政治史述論稿』「中篇 政治革命及党派分野」―太宗～中宗～玄宗の期の政変
第５回 『唐代政治史述論稿』「中篇 政治革命及党派分野」―唐朝における皇位継承の不安定性
第６回 『唐代政治史述論稿』「中篇 政治革命及党派分野」―山東士族
第７回 『唐代政治史述論稿』「中篇 政治革命及党派分野」―唐朝と山東士族との関係
第８回 テーマ発表
第９回 『唐代政治史述論稿』「中篇 政治革命及党派分野」―牛李の党争第1 0回 『唐代政治史述論稿』「中篇 政治革命及党派分野」―新興科挙官僚
第1 1回 『唐代政治史述論稿』「中篇 政治革命及党派分野」―永貞内禅と元和中興
第1 2回 『唐代政治史述論稿』「中篇 政治革命及党派分野」―宦官の専政～憲宗・穆宗・敬宗～
第1 3回 『唐代政治史述論稿』「中篇 政治革命及党派分野」―宦官の専政～文宗・武宗～
第1 4回 『唐代政治史述論稿』「中篇 政治革命及党派分野」―宦官の専政～宣宗以降
第1 5回 テーマ発表●事前学習・それぞれ担当となった箇所について、本文を訳し、引用されている原史料について、資料を人数分作成すること。
・担当外の者も、本文について目を通し、自分なりの訳を準備しておくこと。
・各回約 1 時間の事前学習を要する。
●事後学習
本文をもう一度読み直し、陳寅恪氏の論証の流れを確認すること。
各回約 1 時間の事後学習を要する。
●成績評価
レポート 50%、研究発表 50%、計 100％とする。レポート及び研究発表については授業内で講評する。
●テキスト
必要部分をプリント配布。
●参考書・参考資料等
自宅学習においては、氣賀澤保規著『中国の歴史 6 絢爛たる世界帝
国 隋唐時代』（講談社、2005 年）など、日本語で書かれている隋唐史の概説書を参照のこと。その他、随時、紹介する。
●備考
特になし。
●オフィスアワー
講義期間中毎週火曜日 12:20～12:50 7523 研究室。

文化学特論（秋学期／２単位）

南山

雅樹

●テーマ
地域共創を考えるにあたり、様々な時代、民族の文化の融合について取り上げて研究する。
●授業概要
音楽を鑑賞し、その成り立ちを分析・紹介します。主としてジャズ・クラシックおよびワールドミュージックを採り上げ、その歴史的変遷、どのような文化が融合して生まれたのかを検証し、ポピュラー音楽全般への影響についても考察します。
●到達目標
様々な音楽を多くの視野で捉えられるようにするのが本講の主たる目標ですが、このようなアプローチをぜひ院生のみなさんの研究テー
マにも生かして頂きたいと考えています（音楽に詳しい知識のない方にも理解しやすい内容になるように心がけます）。
●授業計画
第１回 ジャズの歴史とその発展
第２回 ジャズの生い立ち
第３回 ジャズの表現方法の特色
第４回 ジャズの変遷
第５回 研究発表（1）
第６回 クラシック音楽
第７回 時代区分
第８回 歴史的変遷
第９回 異文化との融合
第1 0回

研究発表（2）

第1 1回

民族音楽、世界のポピュラー音楽

第1 2回

各地区の音楽の特色

第1 3回

他のジャンルとの融合

第1 4回

研究発表（3）

第1 5回

まとめ

●事前学習
普段聴いている音楽があれば、その成り立ちについて研究してみて欲しいと思います。
各回約 1 時間の事前学習を要する。
●事後学習
本講でとりあげた音楽以外の音楽についても、図書館の資料（本、CD、DVD など）で各回のテーマに沿って接してみて下さい。疑問な点は次回の講義で解決を図ります。
各回約 1 時間の事後学習を要する。
●成績評価
研究発表の内容 50％、テーマに基づくディスカッションの内容 50％で評価する。
●テキスト
使用する予定はありません。参考資料をテーマに応じて配布予定。
●参考書・参考資料等
講義の際に随時紹介します。
●備考
特になし。
●オフィスアワー
講義の前後の時間を活用して随時対応する。

企業文化の国際比較特論Ａ（春学期／２単位）

汪企業文化の国際比較特論Ｂ（秋学期／２単位）

志平

●テーマ

汪

志平

●テーマ

この授業では、異なる国や地域の企業文化を比較し、異文化間の違

企業文化が経営システムに与える影響を、事例研究を通じて理解を

いや共通点を理解することを目的としている。国際的なビジネス環境深める。

で活躍するために、異なる文化的背景を持つ企業とのコミュニケーシ

●授業概要

ョンや協力方法を学ぶ。
●授業概要
多国籍企業の置かれている国際経営環境ならびに異文化経営の特徴を主な研究対象とする。
授業は、文献の輪読、事例の議論、プレゼンテーションなどによっ
て進める。
●到達目標
異なる国々の制度や文化が企業の経営システムに与える影響を理解

日本、米国、中国などにおける企業文化と企業倫理の変化と今後を考える。各国の企業文化はどのような変化を経験してきたのか、今はどのような状況にあるのか、喫緊の課題は何かを学習する。
授業は、文献の輪読、事例の議論、プレゼンテーションなどによっ
て進める。
●到達目標
学位論文の作成に必要となる企業文化の基礎理論と事例研究の書き方を修得する。

する。

●授業計画

●授業計画

第１回 社会の変化と企業の文化

第１回 ガイダンス

第２回 グーグルの急成長に見る企業文化の役割

第２回 企業文化とは何か

第３回 創業者の個性と企業文化～鴻海と奇美の事例

第３回 企業文化の形成と組織革新

第４回 華為の企業文化

第４回 企業文化の定義と類型

第５回 海底撈の組織文化

第５回 国際経営と企業文化

第６回 企業文化と接客従業員の共感～東京ディズニーランド

第６回 日本型経営と企業文化

第７回 日本における企業文化とホスピタリティ

第７回 日本企業の組織文化課題

第８回 企業文化の形成過程～IT ベンチャーの事例

第８回 米国の企業文化と変革～GE の事例

第９回 企業不祥事と企業文化

第９回 日米ジョイントベンチャーにおける企業文化の衝突

第10回 企業不祥事とビジネス倫理第10回

日米企業の企業文化にみられる国の文化の影響

第11回 中国の食品安全問題と企業文化

第11回

アジアにおける企業文化の比較研究

第12回 企業不祥事にみる従業員の倫理観と組織風土

第12回

中国と日本の企業文化比較第13回 日本の中小企業文化と日本文化の親和性

第13回

中国における企業文化の動態

第14回 グローバル企業文化の形成と教育

第14回

欧米主要企業における企業文化確立の歴史

第15回 パラダイムシフトと企業文化の本質追求

第15回

企業文化における儒家・儒商の意義

●事前学習

●事前学習
指定された資料を予習しておくこと。
各回約 1 時間の事前学習を要する。
●事後学習
授業で読んだ資料の内容を復習してまとめること。
各回約 1 時間の事後学習を要する。
●成績評価
授業での発表・発言内容、平常点で総合的に評価する。
●テキスト

指定された資料を予習しておくこと。
各回約 1 時間の事前学習を要する。
●事後学習
授業で読んだ資料の内容を復習してまとめること。
各回約 1 時間の事後学習を要する。
●成績評価
授業での発表・発言内容、平常点で総合的に評価する。
●テキスト
授業で配布する。

授業で配布する。

●参考書・参考資料等●参考書・参考資料等

授業で指示する。

授業で指示する。
●備考
特になし。
●オフィスアワー
講義終了後、7703 研究室にて対応する。

●備考
特になし。
●オフィスアワー
講義終了後、7703 研究室にて対応する。

事業創造論特論Ａ（春学期／２単位）

武者

事業創造論特論Ｂ（秋学期／２単位）

加苗

●テーマ

武者

加苗

●テーマ

地域経済活性化のためには、新しい価値を生み出す事業創造が不可

地域経済活性化のためには、新しい価値を生み出す事業創造が不可欠です。それを実現するためには、まず①地域データの把握、②新し欠です。それを実現するためには、まず①地域データの把握、②新しい価値と現実の経済活動との接合、が求められます。そこに至るプロ

い価値と現実の経済活動との接合、が求められます。そこに至るプロ

セスをデータ分析の視点を通じて学びます。

セスをデータ分析の視点を通じて学びます。

●授業概要

●授業概要

本講義では、修士論文作成に向けて計量分析の手法を理解したうえ

本講義では、地域経済の課題解決によって創造された価値の計測手で、地域経済の課題解決によって創造される価値の計測手法を扱える法を身につけたうえで、アンケート作成などにも取り組みます。最終ようになることを目指します。事業創造を行うためには、対象となる

的には受講生の関心あるテーマの計量分析を完成させ、修士論文の一市場の調査を行い、顧客の需要動向を見極めることが求められます。

部に組み込むことを目指します。扱う例題は受講生の関心に沿った事扱う例題は受講生の関心に沿った事象を取り上げます。自分から議論

象を取り上げます。自分から議論に身を投じる意気込みを持つことこに身を投じる意気込みを持つことこそが変化の時代のビジネス人に求そが変化の時代のビジネス人に求められる資質です。

められる資質です。

●到達目標

●到達目標
基礎的なデータ分析の手法を身につける。地域経済の課題とその解さまざまなデータ分析の手法を身につける。地域経済の課題解決に向けて創造された価値の計測と評価を行えるようになる。

決手法の価値を計測するための手法を理解する。

●授業計画

●授業計画

第１回 事業創造と実証分析

第１回 事業創造とは

第２回 実証分析の手順

第２回 事業創造におけるデータの意義

第３回 仮説の設定

第３回 データの整理方法

第４回 アンケートの検討

第４回 統計の基礎知識

第５回 二項選択モデル（就業選択）

第５回 確率論の基礎

第６回 順序選択モデル（満足度をみる場合）

第６回 回帰分析の基礎

第７回 多項選択モデル（上限下限のある場合）

第７回 推測統計の基礎

第８回 サンプルセレクションモデル（一部のサンプルを扱う場合）

第８回 相関関係と因果関係

第９回 費用便益分析

第９回 外生変数と内生変数

第1 0回 コンジョイント分析（商品開発）

第1 0回

ランダム化とは

第1 1回 ヘドニック分析（地価）

第1 1回

マッチング法

第1 2回 中間レポートの発表

第1 2回

不連続回帰デザイン

第1 3回 中間レポートの修正

第1 3回

操作変数法

第1 4回 最終レポートと修士論文への組み込み

第1 4回

パネルデータの扱い方

第1 5回 総括

第1 5回

総括

●事前学習

●事前学習
各回約１時間の事前学習を要する。
●事後学習
各回約１時間の事後学習を要する。
●成績評価
授業への参加程度、都度行う口頭試問、レポートで評価を行う。

各回約１時間の事前学習を要する。
●事後学習
各回約１時間の事後学習を要する。
●成績評価
授業への参加程度、都度行う口頭試問、レポートで評価を行う。
●テキスト

●テキスト

受講生の要望を聞いて選択する。

受講生の要望を聞いて選択する。

●参考書・参考資料等●参考書・参考資料等
星野 匡郎他（2023）「Ｒによる計量経済学（第 2 版）」
●備考
授業にパソコンを持参すること。
●オフィスアワー
授業終了後、教室にて対応

都度紹介する。
●備考
授業にパソコンを持参すること。
●オフィスアワー
授業終了後、教室にて対応

地域活性化特論Ａ（春学期／２単位）

中山

健一郎

●テーマ
地域活性化の本質を理解する。
●授業概要
地域活性にかかる概念や基本理論のほか、商店街、地域＋地域資源の観点から地域活性化を考察する。
●到達目標
・地域活性化に係る専門的学術用語に慣れ、学問的体系と内容を解説することができる。
・経済専門誌等から、地域活性化のテーマを選び出し時事的に論じることができる。
・興味ある地域や地域産業、地域商業を選んで、それぞれが抱えている社会的課題を整理し、解決するための企画、方策を提示し、実践に繋げることができる。
●授業計画
第１回 オリエンテーション
地域活性に関する基本的な概念・理論 ・授業の進め方、評価方法の説明
第２回 地域活性化とは何か
第３回 少子高齢化社会の問題
第４回 RESAS(地域経済分析システム)を利用した地域分析
第５回 北海道の人口減少と実態
第６回 増田寛也『地方消滅』を読み解く
第７回 地域コミュニティ：地域の自己組織化
第８回 地方移住と地域活性化
第９回 関係人口とは何か
第1 0回 田中輝美の『関係人口論』を読み解く
第1 1回 関係人口ネットワーク試論
第1 2回 中間支援組織の実態
第1 3回 NPO と地域活性化
第1 4回 課題提示と解説
第1 5回 受講生による発表（地域経済分析システム（RESAS）を利用し、データに基づく地域活性化の提言）●事前学習
日頃から地域活性化に関する新聞や雑誌記事、ニュースなどを読み、政策に関する自分なりの見解を持つ習慣を身につけること。
各回約 1 時間の事前学習を要する●事後学習
授業で理解が進まなかったところの復習を行うこと。興味のある活性化事業事例について準備学習。
各回約 2 時間の事後学習を要する●成績評価
授業内での発言、発表および宿題等の平常点で評価する。
●テキスト
基本的には資料を提示ないし配布する。状況に応じて塩見治人・井上泰夫・向井清史・梅原浩次郎『希望の名古屋圏は可能か』風媒社 2018
年をテキスト使用する。
●参考書・参考資料等
・小磯修二，村上裕一，山崎幹根『地方創生を超えて』
岩波書店 2018 年
・増田寛也『地方消滅』中公新書 2015 年
・山浦晴男『地域再生入門』ちくま書房 2015 年
・山崎朗『地域創生のデザイン』中央経済社 2016 年
・大正大学地域創生学部『地域創生への招待』大正大学出版会 2020年
・塩見治人・井上泰夫・向井清史・梅原浩次郎『希望の名古屋圏は可能か』風媒社 2018 年。
その他、必要な資料は適宜、紹介する。
●備考
特になし。
●オフィスアワー
授業終了後、7413 研究室にて。

地域活性化特論Ｂ（秋学期／２単位）

中山

健一郎

●テーマ
経済、経営の視点から地域活性化を理解する。
●授業概要
まちづくり、地域活性化は喫緊の社会的課題である。しかし、こうした社会的課題を担うべき専門家の育成と、具体的な活性化事例の分析が確立されていない。関係人口論ほか、まちづくり、地域活性化の理論と体系的枠組み、具体的な事例分析を通じて実践的な知識やスキルの習得、学術的な価値を創出する。
●到達目標
フレームワークを通じて地域創生を考える力を身につける。
●授業計画
第１回 オリエンテーション
第２回 地方創生とは何か
第３回 塩見治人他『希望の名古屋圏は可能か』を読み解く
第４回 シニアネットワークの可能性考察
第５回 コミュニティマネジメント
第６回 小田切徳美の『農山村再生に挑む』を読み解く
第７回 農山村再生の可能性考察
第８回 グローカルビジネス
第９回 地域社会と産業集積
第1 0回 塩見治人他『ポジティブエイジング』を読み解く
第1 1回 21 世紀社会をどうみるか
第1 2回 地域活性化の方法論
第1 3回 2024 年問題を考察する
第1 4回 課題提示と解説
第1 5回 受講生による発表●事前学習
地域活性化特論 A と同様。各回約 2 時間の事前学習を要する。
●事後学習
地域活性化特論 A と同様。各回約 2 時間の事後学習を要する。
●成績評価
授業内での発言、発表および宿題等の平常点で評価する。
●テキスト
基本的には資料を提示ないし配布する。状況に応じて大正大学地域創生学部『地域創生への招待』大正大学出版会 2020 年を使用。
●参考書・参考資料等
・小磯修二，村上裕一，山崎幹根『地方創生を超えて』
岩波書店 2018 年
・増田寛也『地方消滅』中公新書 2015 年
・山浦晴男『地域再生入門』ちくま書房 2015 年
・山崎朗『地域創生のデザイン』中央経済社 2016 年
・塩見治人・井上泰夫・向井清史・梅原浩次郎『希望の名古屋圏は可能か』風媒社 2018 年。
・塩見治人、安川悦子、安藤金男、梅原浩次郎『ポジティブエイジ
ングへの展望』風媒社 2022 年
その他、必要な資料は適宜、紹介する。
●備考
特になし。
●オフィスアワー
授業終了後、7413 研究室にて。

マーケティング特論Ａ（春学期／２単位）角田

マーケティング特論Ｂ

美知江（秋学期／２単位）

角田

美知江

●テーマ
本演習は、マーケティングに関する修士論文作成の研究指導を行う
ものである。地域企業がマーケティング活動を行う上での問題を提起
し、マーケティング理論を活用し、独自性の高い研究を行い、論文にしていくことを目指す。

●テーマ
本演習は、マーケティングに関する修士論文作成の研究指導を行う
ものである。地域企業がマーケティング活動を行う上での問題を提起
し、マーケティング理論を活用し、独自性の高い研究を行い、論文にしていくことを目指す。

●授業概要
本講義では、文献の輪読を通じて、マーケティングの概念を理解し、研究への分析視点を得ることを目的とする。また、輪読を通じて得た知見を活かし、地域の中小規模企業におけるマーケティングについて、議論する。
授業は、文献の輪読、事例の議論、プレゼンテーションなどによっ
て進める。

●授業概要
本講義では、文献の輪読を通じて、マーケティングの概念を理解し、研究への分析視点を得ることを目的とする。また、輪読を通じて得た知見を活かし、地域の中小規模企業におけるマーケティングについて、議論する。
授業は、文献の輪読、事例の議論、プレゼンテーションなどによっ
て進める。

●到達目標
・自身の研究内容を経営学やマーケティングの理論や方法論の中で位置づけることができる。
・マーケティング上の課題に対して解決のため必要な調査方法を説明できる。
・様々なデータに対して最適な分析手法を提案できる。
・分析結果を分かりやすく報告することができる。

●到達目標
・自身の研究内容を経営学やマーケティングの理論や方法論の中で位置づけることができる。
・マーケティング上の課題に対して解決のため必要な調査方法を説明できる。
・マーケティング戦略における競争戦略論について理解したうえで、企業の戦略について説明できる。
・分析結果を分かりやすく報告することができる。

●授業計画
●授業計画
第１回 イントロダクション 地域企業とマーケティング
第２回 マーケティングの研究視点
第１回 イントロダクション マーケティングとポーターの競争戦略
第３回 マーケティングと市場論
第４回 企業戦略とマーケティング戦略
第２回 競争とは何か？①
競争－正しい考え方
第５回 地域企業の背景
第３回 競争とは何か？②
五つの競争要因‐利益をめぐる競争
第６回 地域特性と経営理念、経営者意識① 福島県南相馬の復興の第４回 競争とは何か？③
競争優位‐バリューチェーンと損益計
状況算書
第７回 地域特性と経営理念、経営者意識② 近江商人の伝統を受け
第５回 戦略とは何か？①
価値創造－戦略の核
継ぐ企業
第６回 戦略とは何か？②
トレードオフ‐戦略のかすがい
第８回 地域特性と経営理念、経営者意識③ モノづくりを残す取り
第７回 戦略とは何か？③
適合性－戦略の増幅装置
組み
第８回 戦略とは何か？④
継続性－戦略の実現要因
第９回 地域特性と経営理念、経営者意識④ 地域企業による広域活第９回 中小企業のグローバル経営① 中小企業を取り巻く背景動
第1 0回 中小企業のグローバル経営② 中小企業革新的経営
第1 0回 地域特性と経営理念、経営者意識⑤
地域企業の持続性
第1 1回 中小企業のグローバル経営③ 企業成長とグローバル化
第1 1回 地域企業と産学連携、グローバルな人材育成① 企業間連携
第1 2回 中小企業のグローバル経営④ 国際標準化と知財戦略
第1 2回 地域企業と産学連携、グローバルな人材育成② 企業誘致と第1 3回 中小企業のグローバル経営⑤ 中小企業のグローバル経営
地域の成長
第1 4回 中小企業のグローバル経営⑥ 成功事例から考える応用可能
第1 3回 地域企業と産学連携、グローバルな人材育成③ 宮﨑―バン
性
グラデシュモデル
第1 5回 まとめ 課題レポートについての議論
第1 4回 地域企業と産学連携、グローバルな人材育成④ 人材育成と
●事前学習
地方企業
講義で指定された文献を事前に読んでおくこと。
第1 5回 まとめ 課題レポートについての議論
各回約 2 時間の事前学習を要する。
●事前学習
指定された文献を事前に読んでおくこと。ケーススタディの対象と ●事後学習
講義で取り上げられたマーケティングの概念や議論の内容について、して指定された対象の資料を収集しておくこと。
整理しておくこと。
各回約 2 時間の事前学習を要する。
各回約 2 時間の事後学習を要する。
●事後学習
講義で取り上げられたマーケティングの概念や議論の内容について、 ●成績評価
知識を深めるために、指定された文献等を熟読しておくこと。
授業での発表、積極的な発言、課題提出 60％、レポート 40％。
各回約 2 時間の事後学習を要する。
●テキスト
●成績評価
『〔エッセンシャル版〕マイケル・ポーターの競争戦略』マグレッタ，
授業での発表、積極的な発言、課題提出 60％、レポート 40％。
ジョアン著、櫻井 祐子訳 早川書房 (2012.9)●テキスト『マーケティング』池尾恭一他著

有斐閣（2010.4）●参考書・参考資料等『グローバル化の中の地域企業』日本経営学会東北部会プロジェク
トチーム編 文眞堂（2020.11）
●備考
特になし。
●オフィスアワー
月曜日（16:00～18:00）中央棟 7 階 7720 研究室。
連絡先：tsunoda@sapporo-u.ac.jp 事前にメールでアポイントをとること。

●参考書・参考資料等『革新的中小企業のグローバル経営』土屋勉男他著（2015.1）

同文館出版

●備考
特になし。
●オフィスアワー
月曜日（16:00～18:00）中央棟 7 階 7720 研究室。
連絡先：tsunoda@sapporo-u.ac.jp 事前にメールでアポイントをとること。

企業経営と財務諸表特論Ａ（春学期／２単位）

岩橋

企業経営と財務諸表特論Ｂ（秋学期／２単位）

忠徳●テーマ
企業経営において必要とされる会計情報、特に財務諸表の計算構造

岩橋

忠徳

●テーマ
企業経営において必要とされる会計情報、特に財務諸表について分についての知識を修得する。

析する知識を修得する。

●授業概要

●授業概要

企業を取り巻く利害関係者は適切な意思決定を行うために、当該企企業を取り巻く利害関係者が適切な意思決定を行うために、当該企業によって作成された会計情報を入手して活用する。ここでの会計情業によって作成される会計情報を入手して、各種の指標に基づいて分報とは、金融商品取引法でいえば、有価証券報告書等によって企業外析を行うことを経営分析という。経営分析の指標には、収益性、安全部に提供される財務諸表を指す。個別財務諸表でいえば、貸借対照表、性、生産性、効率性、成長性などがあるが、各指標における計算式を損益計算書、キャッシュ・フロー計算書、株主資本等計算書といった学ぶだけでは財務諸表を有用に分析することはできない。そこで、各各財務表における計算構造に対する理解を深めるだけにとどまらず、指標の意義を理解するとともに、財務諸表を分析するためには各指標

財務表同士がどのように関わっているのかについても学ぶことが重要をどのように複合的に用いるかについて学ぶことが重要である。

である。

本講義では、企業が公表する財務諸表をもとに時系列分析、あるい

本講義では、財務諸表がどのような原則や基準に基づいて作成されは企業間比較分析や業界平均との比較分析を行うために必要とされるるのかを学んだ上で、個別財務諸表ならびに連結財務諸表における計指標を用いた理論や技法について考察する。さらに有価証券報告書等

算構造について、学んでもらう予定である。

を用いて実際に分析・評価を行ってもらう予定である。

●到達目標

●到達目標

財務諸表に包含される各財務表ならびにそれら相互間の計算構造に財務諸表を有用に活用するために、経営分析指標を用いて企業経営

ついて、説明することができる。

の状況について、説明することができる。

●授業計画

●授業計画

第１回 ガイダンス

第１回 財務諸表の計算構造

第２回 財務諸表とは何か

第２回 財務諸表分析とは何か

第３回 貸借対照表の意義

第３回 収益性に関する分析指標―資本による分析

第４回 貸借対照表に関連する原則・基準

第４回 収益性に関する分析指標―売上高による分析

第５回 貸借対照表の計算構造

第５回 安全性に関する分析指標―短期支払能力の分析

第６回 損益計算書および包括利益計算書の意義

第６回 安全性に関する分析指標―長期資金調達の分析

第７回 損益計算書および包括利益計算書に関する原則・基準

第７回 生産性に関する分析指標―付加価値の分析

第８回 損益計算書および包括利益計算書の計算構造

第８回 生産性に関する分析指標―労働生産性と労働分配率の分析

第９回 キャッシュ・フロー計算書の意義

第９回 効率性に関する分析指標―資本回転率の分析

第1 0回

キャッシュ・フロー計算書(直接法)の計算構造

第1 0回

効率性に関する分析指標―資産とその他の回転率の分析

第1 1回

キャッシュ・フロー計算書(間接法)の計算構造

第1 1回

成長性に関する分析指標―損益計算書項目による分析

第1 2回

貸借対照表と損益計算書およびキャッシュ・フロー計算書と第1 2回

成長性に関する分析指標―貸借対照表項目による分析

の関係性

第1 3回

キャッシュ・フロー分析

第1 3回

株主資本等変動計算書の計算構造

第1 4回

株価収益率(PER)と株価純資産倍率(PBR)

第1 4回

連結財務諸表とは何か

第1 5回

経営分析指標に基づく総合的な評価

第1 5回

連結貸借対照表と連結損益計算書の計算構造

●事前学習

●事前学習
各回約 2 時間の事前学習を要する。
●事後学習
各回約 2 時間の事後学習を要する。
●成績評価
講義での報告をもとに平常点 100％で評価する。
●テキスト
テキストについては受講者と相談の上、決定する。
●参考書・参考資料等必要となる参考書・参考資料等については適宜、授業で紹介する。
●備考
特になし。
●オフィスアワー
講義期間中の毎週木曜日 12:10～13:00 中央棟 7 階 7715 研究室。
上記の時間帯以外で面談を希望の方は、E-mail にて事前連絡を行うこと。

各回 2 時間の事前学習を要する。
●事後学習
各回 2 時間の事後学習を要する。
●成績評価
講義での報告をもとに平常点 100％で評価する。
●テキスト
テキストについては受講者と相談の上、決定する。
●参考書・参考資料等必要となる参考書・参考資料等については適宜、授業で紹介する。
●備考
特になし。
●オフィスアワー
講義期間中の毎週木曜日 12:10～13:00 中央棟７階 7715 研究室。
上記の時間帯以外で面談を希望の方は、E-mail にて事前連絡を行うこと。

情報科学特論Ａ（春学期／２単位）

情報科学特論Ｂ

伊藤 公紀
●テーマ

（秋学期／２単位）

伊藤 公紀
●テーマ

情報科学リテラシーの修得。
●授業概要
現代は第 4 次産業革命の只中にあると言われている。その担い手は情報科学リテラシーの修得。
●授業概要
本講義ではアルゴリズムを計算量という視点で評価することを学ぶ。

AI（人工知能）である。AI を支えている技術は統計学やプログラミン

また、現実世界にあるさまざまな事象を記録するためのデータの表現

グ技法など多岐にわたるが、本講義ではその中でも情報科学に焦点を形式とその特徴、およびそれに適したアルゴリズムについて検討して絞り、それを学ぶために必要とするプログラミング知識をオブジェク

いく。なお、本講義はオブジェクト指向プログラミング言語の一つでト指向言語の一つである Ruby の演習を交えながら学ぶ。

ある Ruby を使用し演習を交えながら学ぶ。

●到達目標

●到達目標

情報科学の分野で知られている典型的な課題を解くために、必要な情報科学の概念（アルゴリズムと計算量、典型的な数値計算法、パプログラミング技法を習得すること。

ターン認識など）や技法を習得すること。

●授業計画

●授業計画

第１回 プログラミング言語 Ruby

第１回 アルゴリズムとは

第２回 変数

第２回 計算量（O 記法）

第３回

第３回 整列アルゴリズム（単純整列法）

3 つの基本制御構造

第４回 アルゴリズムの記述方法

第４回 整列アルゴリズム（併合整列法）

第５回 メソッドの定義

第５回 整列アルゴリズムの時間計算量

第６回 クラス定義とインスタンス

第６回 数値計算（数値積分）

第７回 データ型

第７回 乱数

第８回 配列第８回 実数データと誤差

第９回 ハッシュ

第９回 Gauss 消去法、Gauss-Jordan 法

第1 0回

文字列

第1 0回

モンテカルロ法

第1 1回

条件分岐と繰り返し

第1 1回

動的データ構造

第1 2回

論理演算

第1 2回

レコード

第1 3回

再帰の考え方

第1 3回

再帰データ構造（リスト構造）

第1 4回

再帰的メソッドの定義

第1 4回

再帰データ構造（木構造）

第1 5回

まとめ

第1 5回

まとめ

●事前学習
シラバスや授業のまとめで説明する次回の授業内容について、テキ●事前学習
シラバスや授業のまとめで説明する次回の授業内容について、テキスト等でその概要を掴んでおくこと。

スト等でその概要を掴んでおくこと。

各回約 2 時間の事前学習を要する。

各回約 2 時間の事前学習を要する。

●事後学習
前回までの授業のノート等を確認して、理解が不十分であった箇所等を調べたり質問したりすること。
各回約 2 時間の事後学習を要する。
●成績評価
平常点およびレポート内容により評価する。なお、出席が 2/3 以上●事後学習
前回までの授業のノート等を確認して、理解が不十分であった箇所等を調べたり質問したりすること。
各回約 2 時間の事後学習を要する。
●成績評価
平常点およびレポート内容により評価する。なお、出席が 2/3 以上に満たない者は不合格とする。

に満たない者は不合格とする。

●テキスト

●テキスト

久野 靖 : 『Ruby による情報科学入門』近代科学社，2008.

久野 靖:『Ruby による情報科学入門』近代科学社，2008.

●参考書・参考資料等●参考書・参考資料等

・山田祥寛:『独習 Ruby 新版』翔泳社，2021.
・五十嵐邦明，松岡浩平:『ゼロからわかる Ruby 超入門』技術評
論社，2018.
●備考
オブジェクト指向プログラミングの経験があることが望ましい。無い場合は、参考書として挙げてあるテキストを併用して学ぶことを勧める。
●オフィスアワー
講義期間中の毎週火曜日 12:15〜12:50、7716 研究室。

特になし。
●備考
オブジェクト指向プログラミングの経験が必要である。
●オフィスアワー
講義期間中の毎週火曜日 12:15〜12:50、7716 研究室。

地方自治特論Ａ（春学期／２単位）

武岡

地方自治特論Ｂ（秋学期／２単位）

明子●テーマ
地方自治の現状と課題、その解決方策の検討。
●授業概要

武岡

明子

●テーマ
地方自治の現状と課題、その解決方策の検討。
●授業概要

地方自治体は私たちにとって最も身近な「政府」であり、様々な行

地方自治体は私たちにとって最も身近な「政府」であり、様々な行

政サービスを提供する一方で時に私たちの権利を制限し義務を課す権政サービスを提供する一方で時に私たちの権利を制限し義務を課す権力的な存在でもある。分権型社会と言われて久しいが、複雑多様化す力的な存在でもある。分権型社会と言われて久しいが、複雑多様化す

る行政需要にどう対応するか、国との役割分担のあり方、首長のリーる行政需要にどう対応するか、国との役割分担のあり方、首長のリーダーシップ、議員のなり手をどう確保するかなど、自治体を取り巻くダーシップ、議員のなり手をどう確保するかなど、自治体を取り巻く環境は年々厳しさを増している。

環境は年々厳しさを増している。

この授業では、地方自治が直面する現状と課題について学び、そのこの授業では、地方自治が直面する現状と課題について学び、その改革方策について検討する。授業は受講者によるテキストの輪読およ

改革方策について検討する。授業は受講者によるテキストの輪読およ

び発表により進める。

び発表により進める。

●到達目標

●到達目標

１

地方自治の理念や制度を理解し、主体的に行動する力を涵養す

１

地方自治の理念や制度を理解し、主体的に行動する力を涵養する。
２

地方自治が直面する課題の解決に向けて幅広く社会で活躍できる。
２

地方自治が直面する課題の解決に向けて幅広く社会で活躍できる専門性を身につける。

る専門性を身につける。

●授業計画

●授業計画

第１回 ガイダンス

第１回 環境政策とリサイクル

第２回 自治体と地方自治制度

第２回 福祉政策と健康

第３回 日本の地方自治制度の歴史

第３回 子育て支援と教育

第４回 地方分権改革

第４回 防災政策と安全

第５回 都道府県と市区町村

第５回 第 1 回から第 4 回までの振り返りと考察

第６回 第 2 回から第 5 回までの振り返りと考察

第６回 自治体の組織管理

第７回 自治体の統治構造

第７回 財政運営と財政改革

第８回 首長と執行機関

第８回 職員の職務と人事管理

第９回 議会と議員

第９回 行政統制と自治体改革

第1 0回 第 7 回から第 9 回までの振り返りと考察

第1 0回 第 6 回から第 9 回までの振り返りと考察

第1 1回

自治体の政策と総合計画

第1 1回

住民と自治体第1 2回

政策法務と条例

第1 2回

コミュニティの自治と協働

第1 3回

産業政策と地方創生

第1 3回

住民運動と市民参加

第1 4回

まちづくりと公共事業

第1 4回 第 11 回から第 13 回までの振り返りと考察

第1 5回 第 11 回から第 14 回までの振り返りと考察

第1 5回

●事前学習

●事前学習

テキストの該当箇所を読み、自分の担当箇所のレジュメを作成する。
各回約 1 時間の事前学習を要する。
●事後学習
メモ等をもとに授業ノートを整理すること。
各回約 1 時間の事後学習を要する。
●成績評価
平常点 100％。
●テキスト礒崎初仁・金井利之・伊藤正次『ホーンブック地方自治（新版）』北

1 年間のまとめ

テキストの該当箇所を読み、自分の担当箇所のレジュメを作成する。
各回約 1 時間の事前学習を要する。
●事後学習
メモ等をもとに授業ノートを整理すること。
各回約 1 時間の事後学習を要する。
●成績評価
平常点 100％。
●テキスト礒崎初仁・金井利之・伊藤正次『ホーンブック地方自治（新版）』北樹出版。2020 年。

樹出版。2020 年。

※受講生の研究分野や関心にもとづき、テキストを変更することもあ※受講生の研究分野や関心にもとづき、テキストを変更することもありえます。テキストは事前に購入せず、決定してから購入して下さい。

りえます。テキストは事前に購入せず、決定してから購入して下さい。

●参考書・参考資料等●参考書・参考資料等

必要に応じて、随時、紹介する。
●備考

必要に応じて、随時、紹介する。
●備考

特になし。

特になし。

●オフィスアワー●オフィスアワー

講義期間中、毎週水曜日 9:30～10:20（7404 研究室）。

講義期間中、毎週水曜日 9:30～10:20（7404 研究室）。

表象文化史特別演習Ａ（春学期／２単位）

松友

表象文化史特別演習Ｂ（秋学期／２単位）

知香子

●テーマ
研究計画を確認し、修士論文を執筆する。
●授業概要

松友

知香子

●テーマ
研究テーマに則った修士論文を提出する。
●授業概要

表象文化史特論Ａ・Ｂで学んだことを基礎として、修士論文の指導

表象文化史特論Ａ・Ｂで学んだことを基礎として、修士論文の指導を行う。それぞれのテーマに応じて、先行研究や資料を読み込み、演を行う。それぞれのテーマに応じて、先行研究や資料を読み込み、演習での議論を通じて、独自のテーマを提起し、実証的な論文を執筆す

習での議論を通じて、独自のテーマを提起し、実証的な論文を執筆す

る。

る。

●到達目標

●到達目標

文化学の高度な理解と研究を踏まえつつ、研究テーマにおける専門

文化学の高度な理解と研究を踏まえつつ、研究テーマにおける専門性を深めた修士論文を完成する。

性を深めた修士論文を完成する。

●授業計画

●授業計画

第１回 ガイダンス

第１回 研究成果の報告

第２回 研究計画の確認

第２回 修士論文執筆内容の指導（1）

第３回 研究進捗状況の報告（1）

第３回 修士論文執筆内容の指導（2）

第４回 研究進捗状況の報告（2）

第４回 修士論文執筆内容の指導（3）

第５回 研究進捗状況の報告（3）第５回 修士論文執筆内容の指導（4）

第６回 研究進捗状況の報告（4）第６回 修士論文執筆内容の指導（5）

第７回 研究進捗状況の報告（5）第７回 修士論文執筆内容の指導（6）

第８回 修士論文執筆内容の指導（1）

第８回 修士論文中間発表会の準備（1）

第９回 修士論文執筆内容の指導（2）

第９回 修士論文中間発表会の準備（2）

第1 0回

修士論文執筆内容の指導（3）

第1 0回

修士論文中間発表会予行

第1 1回

修士論文執筆内容の指導（4）

第1 1回

中間発表会における問題点の整理

第1 2回

修士論文執筆内容の指導（5）

第1 2回

中間発表会における問題点修正

第1 3回

修士論文執筆内容の指導（6）

第1 3回

修士論文の仕上げ（1）

第1 4回

春学期の成果報告

第1 4回

修士論文の仕上げ（2）

第1 5回

夏期休暇中の研究予定確認

第1 5回

修士論文提出の最終報告●事前学習
修士論文のテーマを深めるべく、様々な資料を渉猟する。
各回約 2 時間の事前学習を要する。
●事後学習

●事前学習
修士論文のテーマを深めるべく、様々な資料を渉猟する。
各回約 2 時間の事前学習を要する。
●事後学習

議論した事柄について整理し、問題点をより明確にしておく。

議論した事柄について整理し、問題点をより明確にしておく。

各回約 2 時間の事後学習を要する。

各回約 2 時間の事後学習を要する。

●成績評価
平常点、ディスカッションの参加度、修士論文で評価する。
●テキスト
参考となるテキストを授業中に配布する。
●参考書・参考資料等
別途、参考資料を授業中に配布する。
●備考

●成績評価
平常点、ディスカッションの参加度、修士論文で評価する。
●テキスト
参考となるテキストを授業中に配布する。
●参考書・参考資料等
別途、参考資料を授業中に配布する。
●備考

特になし。

特になし。

●オフィスアワー●オフィスアワー

講義期間中毎週火曜日 12:00〜13:00 7520 研究室。

講義期間中毎週火曜日 12:00〜13:00 7520 研究室。

異文化ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ特別演習Ａ（春学期／２単位）

久野

異文化ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ特別演習Ｂ

弓枝

●テーマ
研究計画を確認し、修士論文を執筆する。
●授業概要
・受講者の関心に基づき先行研究を検討しテーマを策定する
・修士論文に必要な調査と作成技法を指導する●到達目標
文化学の高度な理解と研究を踏まえつつ、研究テーマにおける専門久野
研究テーマに則った修士論文を提出する。
●授業概要

修士論文の進捗状況を報告してもらい、それについて助言を行う。
●到達目標
文化学の高度な理解と研究を踏まえつつ、研究テーマにおける専門性を深めた修士論文を完成する。
●授業計画

●授業計画

第１回 研究成果の報告

第１回 ガイダンス

第２回 修士論文執筆内容の指導（1）

第２回 研究計画の確認

第３回 修士論文執筆内容の指導（2）

第３回 研究進捗状況の報告（1）

第４回 修士論文執筆内容の指導（3）

第４回 研究進捗状況の報告（2）

第５回 修士論文執筆内容の指導（4）

第５回 研究進捗状況の報告（3）第６回 修士論文執筆内容の指導（5）

第６回 研究進捗状況の報告（4）第７回 修士論文執筆内容の指導（6）

第７回 研究進捗状況の報告（5）第８回 修士論文中間発表会の準備（1）

第８回 修士論文執筆内容の指導（1）

第９回 修士論文中間発表会の準備（2）

第９回 修士論文執筆内容の指導（2）

第1 0回

修士論文中間発表会予行

第1 0回

修士論文執筆内容の指導（3）

第1 1回

中間発表会における問題点の整理

第1 1回

修士論文執筆内容の指導（4）

第1 2回

中間発表会における問題点修正

第1 2回

修士論文執筆内容の指導（5）

第1 3回

修士論文の仕上げ（1）

第1 3回

修士論文執筆内容の指導（6）

第1 4回

修士論文の仕上げ（2）

第1 4回

春学期の成果報告

第1 5回

修士論文提出の最終報告

第1 5回

夏期休暇中の研究予定確認●事前学習

各回約 3 時間の事前学習を要する。
●事後学習
各回約 3 時間の事後学習を要する。
●成績評価
授業での発表と報告をもとに平常点 100％で評価する。
●テキスト使用しない。
●参考書・参考資料等
必要に応じてその都度紹介する。
●備考
特になし。
●オフィスアワー

各回約 3 時間の事前学習を要する。
●事後学習
各回約 3 時間の事後学習を要する。
●成績評価
授業での発表と報告をもとに平常点 100％で評価する。
●テキスト使用しない。
●参考書・参考資料等
必要に応じてその都度紹介する。
●備考
特になし。
●オフィスアワー
講義終了後、研究室 7717 研究室で対応します。

講義終了後、研究室 7717 研究室で対応します。

事前にメール等で連絡をお願いします。

事前にメール等で連絡をお願いします。

ｙ_kuno@sapporo-u.ac.jp。

ｙ_kuno@sapporo-u.ac.jp。

弓枝

●テーマ

性を深めた修士論文を完成する。

●事前学習（秋学期／２単位）

身体文化特別演習Ａ（春学期／２単位）

瀧元

身体文化特別演習Ｂ（秋学期／２単位）

誠樹

●テーマ

瀧元

誠樹

●テーマ

研究計画を確認し、修士論文を執筆する。

研究テーマに則った修士論文を提出する。

●授業概要

●授業概要

「スポーツの現在について考える」をテーマに、歴史や社会、環境

受講生の取り組んでいる修士論文テーマを中心に、関連領域のテキがどのようにスポーツへ影響を与えているのか、逆にスポーツが歴史スト講読やディスカッションをしていく。修士論文作成にあたっては、や社会、環境にどのように影響を与えているのかを考えていくことがテーマが拡散することは好まれないけれども、むしろ本演習において大きな目的となる。そこから受講生の関心に沿った個別のテーマを再は思考の幅が狭まらず視野が広がるようにしていきたい。

考し、研究計画を立て直し、研究に取り組む。

●到達目標

●到達目標

文化学の高度な理解と研究を踏まえつつ、研究テーマにおける専門

文化学の高度な理解と研究を踏まえつつ、研究テーマにおける専門性を深めた修士論文を完成する。

性を深めた修士論文を完成する。

●授業計画

●授業計画

第１回 研究成果の報告

第１回 ガイダンス

第２回 修士論文執筆内容の指導（1）

第２回 研究計画の確認

第３回 修士論文執筆内容の指導（2）

第３回 研究進捗状況の報告（1）

第４回 修士論文執筆内容の指導（3）

第４回 研究進捗状況の報告（2）

第５回 修士論文執筆内容の指導（4）

第５回 研究進捗状況の報告（3）第６回 修士論文執筆内容の指導（5）

第６回 研究進捗状況の報告（4）第７回 修士論文執筆内容の指導（6）

第７回 研究進捗状況の報告（5）第８回 修士論文中間発表会の準備（1）

第８回 修士論文執筆内容の指導（1）

第９回 修士論文中間発表会の準備（2）

第９回 修士論文執筆内容の指導（2）

第1 0回

修士論文中間発表会予行

第1 0回

修士論文執筆内容の指導（3）

第1 1回

中間発表会における問題点の整理

第1 1回

修士論文執筆内容の指導（4）

第1 2回

中間発表会における問題点修正

第1 2回

修士論文執筆内容の指導（5）

第1 3回

修士論文の仕上げ（1）

第1 3回

修士論文執筆内容の指導（6）

第1 4回

修士論文の仕上げ（2）

第1 4回

春学期の成果報告

第1 5回

修士論文提出の最終報告

第1 5回

夏期休暇中の研究予定確認

●事前学習

●事前学習

レジュメを作成し、授業準備する。

テキストを読み、用語解説・要約・私見考察によるレジュメを作成
して授業準備をする。
各回約 6 時間の事前学習を要する。

授業内容を振り返り、修士論文執筆に活かす。

●事後学習

各回約 2 時間の事後学習を要する。

授業内容を振り返り、レジュメやノートの整理をし、修士論文執筆
に活かす。

●テキスト

●成績評価

適宜、紹介する。

平常点 100％。

●参考書・参考資料等●テキスト

ィア・世界』：平凡社, 2009
●参考書・参考資料等
適宜、紹介する。
●備考
特になし。
●オフィスアワー
講義期間中の昼休み、7313 研究室にて対応する。

●成績評価
平常点 100％。

各回約 2 時間の事後学習を要する。

稲垣正浩他『近代スポーツのミッションは終わったか

各回約 6 時間の事前学習を要する。
●事後学習

適宜、紹介する。
身体・メデ

●備考
特になし。
●オフィスアワー
講義期間中の昼休み、7313 研究室にてする。

日本文学特別演習ⅠＡ（春学期／２単位）

荒木

日本文学特別演習ⅠＢ（秋学期／２単位）

奈美●テーマ
研究計画を確認し、修士論文を執筆する。
●授業概要

荒木

奈美

●テーマ
研究テーマに則った修士論文を提出する。
●授業概要

修士論文完成に向け、より実際的な指導をすることを主たる目的と修士論文完成に向け、より実際的な指導をすることを主たる目的とする。すでに研究主題が定まっている院生を対象とし、論文としてまする。春学期で得た知見をもとに、論文添削指導が中心となる。添削

とめたい内容を具体的かつ効果的に記述するための技法について学ぶ。 指導に当たっては、内容に応じて論文内容を深めるための課題を課す
今年度は宮沢賢治を中心に取り扱う。

こともある。

●到達目標

●到達目標

文化学の高度な理解と研究を踏まえつつ、研究テーマにおける専門

文化学の高度な理解と研究を踏まえつつ、研究テーマにおける専門性を深めた修士論文を完成する。

性を深めた修士論文を完成する。

●授業計画

●授業計画

第１回 ガイダンス

第１回 研究成果の報告

第２回 研究計画の確認

第２回 修士論文執筆内容の指導（1）

第３回 研究進捗状況の報告（1）

第３回 修士論文執筆内容の指導（2）

第４回 研究進捗状況の報告（2）

第４回 修士論文執筆内容の指導（3）

第５回 研究進捗状況の報告（3）第５回 修士論文執筆内容の指導（4）

第６回 研究進捗状況の報告（4）第６回 修士論文執筆内容の指導（5）

第７回 研究進捗状況の報告（5）第７回 修士論文執筆内容の指導（6）

第８回 修士論文執筆内容の指導（1）

第８回 修士論文中間発表会の準備（1）

第９回 修士論文執筆内容の指導（2）

第９回 修士論文中間発表会の準備（2）

第1 0回

修士論文執筆内容の指導（3）

第1 0回

修士論文中間発表会予行

第1 1回

修士論文執筆内容の指導（4）

第1 1回

中間発表会における問題点の整理

第1 2回

修士論文執筆内容の指導（5）

第1 2回

中間発表会における問題点修正

第1 3回

修士論文執筆内容の指導（6）

第1 3回

修士論文の仕上げ（1）

第1 4回

春学期の成果報告

第1 4回

修士論文の仕上げ（2）

第1 5回

夏期休暇中の研究予定確認

第1 5回

修士論文提出の最終報告●事前学習
次週扱う箇所を読み、読書レポートを書いてくる。
各回約 1 時間の事前学習を要する。
●事後学習

●事前学習
計画書に従い、翌週までに論文を執筆する。
各回約 1 時間の事前学習を要する。
●事後学習

授業を通して考えたことなどを授業レポートとしてまとめておく。

添削指導内容を踏まえ、翌週までに論文を訂正する。

各回約 1 時間の事後学習を要する。

各回約 1 時間の事後学習を要する。

●成績評価
毎回の授業で課すミニレポート 6 割、およびまとめの回に課す、口●成績評価
毎回の授業で課す論文 6 割、およびまとめの回に課す、口頭発表 4

頭発表 4 割を合わせた総合評価とする。

割を合わせた総合評価とする。

●テキスト

●テキスト

授業ごとに指示する。
●参考書・参考資料等
参加者の話し合いの内容に応じて、参考資料を授業ごとに準備・配必要に応じ、授業ごとに指示する。
●参考書・参考資料等
参加者の話し合いの内容に応じて、参考資料を授業ごとに準備・配

布する。

布する。

●備考

●備考

特になし。

特になし。

●オフィスアワー●オフィスアワー

毎週火曜日—木曜日 12:30-12:50（要事前連絡）7510 研究室

毎週火曜日—木曜日 12:30-12:50（要事前連絡）7510 研究室

日本文学特別演習ⅡＡ（春学期／２単位）

田中

日本文学特別演習ⅡＢ

幹子

●テーマ
研究計画を確認し、修士論文を執筆する。
●授業概要
平安文化について歴史的側面から文学を読み解く。
―平安文学作品について―●到達目標
文化学の高度な理解と研究を踏まえつつ、研究テーマにおける専門田中研究テーマに則った修士論文を提出する。
●授業概要
平安文化について制度・風習の側面から文学を読み解く。
―源氏物語について―●到達目標

文化学の高度な理解と研究を踏まえつつ、研究テーマにおける専門性を深めた修士論文を完成する。

●授業計画

●授業計画

第１回 ガイダンス

第１回 研究成果の報告

第２回 研究計画の確認

第２回 修士論文執筆内容の指導（1）

第３回 研究進捗状況の報告（1）

第３回 修士論文執筆内容の指導（2）

第４回 研究進捗状況の報告（2）

第４回 修士論文執筆内容の指導（3）

第５回 研究進捗状況の報告（3）第５回 修士論文執筆内容の指導（4）

第６回 研究進捗状況の報告（4）第６回 修士論文執筆内容の指導（5）

第７回 研究進捗状況の報告（5）第７回 修士論文執筆内容の指導（6）

第８回 修士論文執筆内容の指導（1）

第８回 修士論文中間発表会の準備（1）

第９回 修士論文執筆内容の指導（2）

第９回 修士論文中間発表会の準備（2）

第1 0回

修士論文執筆内容の指導（3）

第1 0回

修士論文中間発表会予行

第1 1回

修士論文執筆内容の指導（4）

第1 1回

中間発表会における問題点の整理

第1 2回

修士論文執筆内容の指導（5）

第1 2回

中間発表会における問題点修正

第1 3回

修士論文執筆内容の指導（6）

第1 3回

修士論文の仕上げ（1）

第1 4回

春学期の成果報告

第1 4回

修士論文の仕上げ（2）

第1 5回

夏期休暇中の研究予定確認

第1 5回

修士論文提出の最終報告●事前学習

平安王朝期についての歴史的事実を予習。

平安王朝期の政治・婚姻について調べておく。

各回約 1 時間の事前学習を要する。

各回約 1 時間の事前学習を要する。

●事後学習

●事後学習

毎回学んだことを A4 版１枚にまとめる。

毎回学んだことを A4 版 1 枚にまとめる。

各回約 1 時間の事後学習を要する。

（修士論文訂正箇所及び補充）●成績評価
各回の担当者のプレゼンと発表資料 6 割、レポート 4 割。
レポート内容は、修士論文を念頭にテーマを決める。
●テキスト
小学館日本古典新全集『源氏物語』●参考書・参考資料等
特になし。
●備考

各回約 1 時間の事後学習を要する。
●成績評価
修士論文を一章一節ごとに提出。その結果により評価する。
●テキスト
小学館日本古典新全集『源氏物語』●参考書・参考資料等
特になし。
●備考

特になし。

特になし。

●オフィスアワー●オフィスアワー

水曜日昼休み 於研究室。

幹子

●テーマ

性を深めた修士論文を完成する。

●事前学習（秋学期／２単位）

水曜日昼休み 於研究室。

北方文化史特別演習Ａ（春学期／２単位）

川上

北方文化史特別演習Ｂ

淳●テーマ
研究計画を確認し、修士論文を執筆する。
●授業概要
修士論文作成の基礎を指導する。
●到達目標
文化学の高度な理解と研究を踏まえつつ、研究テーマにおける専門川上研究テーマに則った修士論文を提出する。
●授業概要
修士論文完成に向けた演習、個別指導。
●到達目標

文化学の高度な理解と研究を踏まえつつ、研究テーマにおける専門性を深めた修士論文を完成する。

●授業計画

●授業計画

第１回 ガイダンス

第１回 研究成果の報告

第２回 研究計画の確認

第２回 修士論文執筆内容の指導（1）

第３回 研究進捗状況の報告（1）

第３回 修士論文執筆内容の指導（2）

第４回 研究進捗状況の報告（2）

第４回 修士論文執筆内容の指導（3）

第５回 研究進捗状況の報告（3）第５回 修士論文執筆内容の指導（4）

第６回 研究進捗状況の報告（4）第６回 修士論文執筆内容の指導（5）

第７回 研究進捗状況の報告（5）第７回 修士論文執筆内容の指導（6）

第８回 修士論文執筆内容の指導（1）

第８回 修士論文中間発表会の準備（1）

第９回 修士論文執筆内容の指導（2）

第９回 修士論文中間発表会の準備（2）

第1 0回

修士論文執筆内容の指導（3）

第1 0回

修士論文中間発表会予行

第1 1回

修士論文執筆内容の指導（4）

第1 1回

中間発表会における問題点の整理

第1 2回

修士論文執筆内容の指導（5）

第1 2回

中間発表会における問題点修正

第1 3回

修士論文執筆内容の指導（6）

第1 3回

修士論文の仕上げ（1）

第1 4回

春学期の成果報告

第1 4回

修士論文の仕上げ（2）

第1 5回

夏期休暇中の研究予定確認

第1 5回

修士論文提出の最終報告●事前学習

毎回の指導に沿って、下調べしてくる。

毎回の指導を下調べしてくる。

各回約 2 時間の事前学習を要する。

各回約 2 時間の事前学習を要する。

●事後学習
毎回の指導に沿って、再度調べてくる。
各回約 2 時間の事後学習を要する。
●成績評価
毎回の指導による討論の内容で評価する。
●テキスト
特になし。
●参考書・参考資料等
その都度、指示する。
●備考

●事後学習
毎回の指導の結果を、調査してくる。
各回約 2 時間の事後学習を要する。
●成績評価
毎回の討論と、修士論文の完成度合い。
●テキスト
特になし。
●参考書・参考資料等
その都度、指導する。
●備考

特になし。

特になし。

●オフィスアワー●オフィスアワー

金曜日 12:10～13:00 7521 研究室。

淳

●テーマ

性を深めた修士論文を完成する。

●事前学習（秋学期／２単位）

金曜日 12:10～13:00 7521 研究室。

比較文化特別演習ⅠＡ（春学期／２単位）

張

比較文化特別演習ⅠＢ（秋学期／２単位）

偉雄

●テーマ

張

偉雄

●テーマ

研究計画を確認し、修士論文を執筆する。
●授業概要
比較文学・比較文化、異文化コミュニケーション、翻訳研究の角度

研究テーマに則った修士論文を提出する。
●授業概要
比較文学・比較文化、異文化コミュニケーション、翻訳研究の理論

で研究計画の作成に理論と研究方法を提示する。

と研究方法に基づいて研究論文の作成を指導する。

●到達目標

●到達目標

文化学の高度な理解と研究を踏まえつつ、研究テーマにおける専門

文化学の高度な理解と研究を踏まえつつ、研究テーマにおける専門性を深めた修士論文を完成する。

性を深めた修士論文を完成する。

●授業計画

●授業計画

第１回 ガイダンス

第１回 研究成果の報告

第２回 研究計画の確認

第２回 修士論文執筆内容の指導（1）

第３回 研究進捗状況の報告（1）

第３回 修士論文執筆内容の指導（2）

第４回 研究進捗状況の報告（2）

第４回 修士論文執筆内容の指導（3）

第５回 研究進捗状況の報告（3）第５回 修士論文執筆内容の指導（4）

第６回 研究進捗状況の報告（4）第６回 修士論文執筆内容の指導（5）

第７回 研究進捗状況の報告（5）第７回 修士論文執筆内容の指導（6）

第８回 修士論文執筆内容の指導（1）

第８回 修士論文中間発表会の準備（1）

第９回 修士論文執筆内容の指導（2）

第９回 修士論文中間発表会の準備（2）

第1 0回

修士論文執筆内容の指導（3）

第1 0回 修士論文中間発表会予行

第1 1回

修士論文執筆内容の指導（4）

第1 1回 中間発表会における問題点の整理

第1 2回

修士論文執筆内容の指導（5）

第1 2回 中間発表会における問題点修正

第1 3回

修士論文執筆内容の指導（6）

第1 3回 修士論文の仕上げ（1）

第1 4回

春学期の成果報告

第1 4回 修士論文の仕上げ（2）

第1 5回

夏期休暇中の研究予定確認

第1 5回 修士論文提出の最終報告●事前学習
資料の熟読、発表の準備をしておくこと。
各回約２時間の事前学習を要する。
●事後学習

●事前学習
資料の熟読、発表の準備をしておくこと。
各回約２時間の事前学習を要する。
●事後学習

提示された課題を完成すること。

提示された課題を完成すること。

各回約２時間の事後学習を要する。

各回約２時間の事後学習を要する。

●成績評価
研究計画による。

●成績評価
研究論文の進展による。

●テキスト

●テキスト

プリント

プリント

●参考書・参考資料等
井上健編『翻訳文学の視界』思文閣出版, 2012.

●参考書・参考資料等
丸山真男, 加藤周一『翻訳と日本の近代』岩波書店, 1998

●備考

●備考

●オフィスアワー●オフィスアワー
木曜日 12:10~13:00 研究室

木曜日 12:10~13:00 研究室

比較文化特別演習ⅡＡ（春学期／２単位）

小笠原

比較文化特別演習ⅡＢ（秋学期／２単位）

はるの

●テーマ
研究計画を確認し、修士論文を執筆する。
●授業概要
コミュニケーションや文化学研究の理論や方法論に基づいて研究計

小笠原
●テーマ
研究テーマに則った修士論文を提出する。
●授業概要

コミュニケーションや文化学研究の理論と研究方法に基づいて研究

画たて、調査と執筆を行う。

論文の作成を指導する。

●到達目標

●到達目標

文化学の高度な理解と研究を踏まえつつ、研究テーマにおける専門

文化学の高度な理解と研究を踏まえつつ、研究テーマにおける専門性を深めた修士論文を完成する。

性を深めた修士論文を完成する。

●授業計画

●授業計画

第１回 ガイダンス

第１回 研究成果の報告

第２回 研究計画の確認

第２回 修士論文執筆内容の指導（1）

第３回 研究進捗状況の報告（1）

第３回 修士論文執筆内容の指導（2）

第４回 研究進捗状況の報告（2）

第４回 修士論文執筆内容の指導（3）

第５回 研究進捗状況の報告（3）第５回 修士論文執筆内容の指導（4）

第６回 研究進捗状況の報告（4）第６回 修士論文執筆内容の指導（5）

第７回 研究進捗状況の報告（5）第７回 修士論文執筆内容の指導（6）

第８回 修士論文執筆内容の指導（1）

第８回 修士論文中間発表会の準備（1）

第９回 修士論文執筆内容の指導（2）

第９回 修士論文中間発表会の準備（2）

第1 0回

修士論文執筆内容の指導（3）

第1 0回

修士論文中間発表会予行

第1 1回

修士論文執筆内容の指導（4）

第1 1回

中間発表会における問題点の整理

第1 2回

修士論文執筆内容の指導（5）

第1 2回

中間発表会における問題点修正

第1 3回

修士論文執筆内容の指導（6）

第1 3回

修士論文の仕上げ（1）

第1 4回

春学期の成果報告

第1 4回

修士論文の仕上げ（2）

第1 5回

夏期休暇中の研究予定確認

第1 5回

修士論文提出の最終報告

●事前学習

●事前学習

資料の熟読、発表の準備をしておくこと。

資料の熟読、発表の準備をしておくこと。

各回約 10 時間の事前学習を要する。

各回約 10 時間の事前学習を要する。

●事後学習

●事後学習

提示された課題を完成すること。

提示された課題を完成すること。

各回約 10 時間の事後学習を要する。

各回約 10 時間の事後学習を要する。

●成績評価
修士論文の進捗状況および論文内容 100％。
●テキスト
必要に応じて紹介する。
●参考書・参考資料等
必要に応じて紹介する。
●備考

はるの

●成績評価
修士論文の進捗状況および論文内容 100％。
●テキスト
必要に応じて紹介する。
●参考書・参考資料等
必要に応じて紹介する。
●備考

特になし。

特になし。

●オフィスアワー●オフィスアワー

メール等で事前にアポイントメントをとったうえで、調整。

メール等で事前にアポイントメントをとったうえで、調整。

連絡先：hogasa@sapporo-u.ac.jp

連絡先：hogasa@sapporo-u.ac.jp

比較歴史特別演習ⅠＡ（春学期／２単位）

高瀬

比較歴史特別演習ⅠＢ

奈津子

●テーマ
研究計画を確認し、修士論文を執筆する。
●授業概要
本演習は中国北朝隋唐史分野で修士論文を作成しようとする者を対象とする。
参加者の研究テーマをもとに、ある時代の通史を把握するために、
おもに政治史を中心とする研究史を数回発表する。
●到達目標
文化学の高度な理解と研究を踏まえつつ、研究テーマにおける専門高瀬研究テーマに則った修士論文を提出する。
●授業概要

本演習は中国北朝隋唐史分野で修士論文を作成しようとする者を対象とする。論文の完成に向けた作業を行う。
●到達目標
文化学の高度な理解と研究を踏まえつつ、研究テーマにおける専門性を深めた修士論文を完成する。
●授業計画
第１回 研究成果の報告●授業計画

第２回 修士論文執筆内容の指導（1）

第１回 ガイダンス

第３回 修士論文執筆内容の指導（2）

第２回 研究計画の確認

第４回 修士論文執筆内容の指導（3）

第３回 研究進捗状況の報告（1）

第５回 修士論文執筆内容の指導（4）

第４回 研究進捗状況の報告（2）

第６回 修士論文執筆内容の指導（5）

第５回 研究進捗状況の報告（3）第７回 修士論文執筆内容の指導（6）

第６回 研究進捗状況の報告（4）第８回 修士論文中間発表会の準備（1）

第７回 研究進捗状況の報告（5）第９回 修士論文中間発表会の準備（2）

第８回 修士論文執筆内容の指導（1）

第1 0回

修士論文中間発表会予行

第９回 修士論文執筆内容の指導（2）

第1 1回

中間発表会における問題点の整理

第1 0回

修士論文執筆内容の指導（3）

第1 2回

中間発表会における問題点修正

第1 1回

修士論文執筆内容の指導（4）

第1 3回

修士論文の仕上げ（1）

第1 2回

修士論文執筆内容の指導（5）

第1 4回

修士論文の仕上げ（2）第1 3回

修士論文執筆内容の指導（6）

第1 5回

修士論文提出の最終報告

第1 4回

春学期の成果報告

●事前学習

第1 5回

夏期休暇中の研究予定確認●事前学習
毎回、論文の進捗状況をまとめた資料を作成すること。
各回約 1 時間の事前学習を要する。
●事後学習
報告の結果の「振り返り」を行い、次回の授業の時に「振り返り」

各回約 1 時間の事後学習を要する。
●成績評価
研究発表により評価を行う。
●テキスト
特になし。
●参考書・参考資料等
随時、紹介する。
●備考
特になし。
●オフィスアワー
講義期間中毎週火曜日 12:20～12:50 7523 研究室。

奈津子

●テーマ

性を深めた修士論文を完成する。

をどう反映したか、報告できるようにすること。

（秋学期／２単位）

毎回、論文の進捗状況をまとめた資料を作成すること。
各回約 1 時間の事前学習を要する。
●事後学習
報告の結果の「振り返り」を行い、次回の授業の時に「振り返り」をどう反映したか、報告できるようにすること。
各回約 1 時間の事後学習を要する。
●成績評価
研究発表により評価を行う。
●テキスト
特になし。
●参考書・参考資料等
随時、紹介する。
●備考
特になし。
●オフィスアワー
講義期間中毎週火曜日 12:20～12:50 7523 研究室。

企業文化の国際比較特別演習Ａ（春学期／２単位）

企業文化の国際比較特別演習Ｂ（秋学期／２単位）

汪 志平
●テーマ

汪

志平

●テーマ

研究計画を確認し、修士論文を執筆する。
●授業概要

研究テーマに則った修士論文を提出する。
●授業概要

演習では、企業文化の国際比較特論で学んだ研究領域や理論をもと修士論文テーマを中心に、関連領域の書物や論文を購読していく。

に、教員の許可を得てから早期に修士論文のテーマ、対象、方法を決

修士論文の完成に向け、より実際的な指導をし、論文添削指導が中心

め、年間スケジュールを決め、それに沿って研究を進めてもらう。

となる。内容に応じて、課題を課すこともある。

数回、進み具合と論文内容についての報告が求められ、それに対して討論や助言がなされる。
●到達目標
文化学の高度な理解と研究を踏まえつつ、研究テーマにおける専門●到達目標
文化学の高度な理解と研究を踏まえつつ、研究テーマにおける専門性を深めた修士論文を完成する。
●授業計画

性を深めた修士論文を完成する。

第１回 研究成果の報告●授業計画

第２回 修士論文執筆内容の指導（1）

第１回 ガイダンス

第３回 修士論文執筆内容の指導（2）

第２回 研究計画の確認

第４回 修士論文執筆内容の指導（3）

第３回 研究進捗状況の報告（1）

第５回 修士論文執筆内容の指導（4）

第４回 研究進捗状況の報告（2）

第６回 修士論文執筆内容の指導（5）

第５回 研究進捗状況の報告（3）第７回 修士論文執筆内容の指導（6）

第６回 研究進捗状況の報告（4）第８回 修士論文中間発表会の準備（1）

第７回 研究進捗状況の報告（5）第９回 修士論文中間発表会の準備（2）

第８回 修士論文執筆内容の指導（1）

第10回 修士論文中間発表会予行

第９回 修士論文執筆内容の指導（2）

第11回 中間発表会における問題点の整理

第10回

修士論文執筆内容の指導（3）

第12回 中間発表会における問題点修正

第11回

修士論文執筆内容の指導（4）

第13回 修士論文の仕上げ（1）

第12回

修士論文執筆内容の指導（5）

第14回 修士論文の仕上げ（2）

第13回

修士論文執筆内容の指導（6）

第15回 修士論文提出の最終報告

第14回

春学期の成果報告

●事前学習

第15回

夏期休暇中の研究予定確認●事前学習
各回約 2 時間の事前学習を要する。
●事後学習
各回約 2 時間の事前学習を要する。
●成績評価
授業での発表・発言内容、平常点で総合的に評価する。
●テキスト
特になし。
●参考書・参考資料等
授業で指示する。
●備考
特になし。
●オフィスアワー
講義終了後、7703 研究室にて対応します。

各回約 2 時間の事前学習を要する。
●事後学習
各回約 2 時間の事前学習を要する。
●成績評価
授業での発表・発言内容、平常点で総合的に評価する。
●テキスト
特になし。
●参考書・参考資料等
授業で指示する。
●備考
特になし。
●オフィスアワー
講義終了後、7703 研究室にて対応します。

地域活性化特別演習Ａ（春学期／２単位）

中山

地域活性化特別演習Ｂ（秋学期／２単位）

健一郎

●テーマ
研究計画を確認し、修士論文を執筆する。
●授業概要
修士論文の作成にあたり、論文の基本的マナー、フレームワークの中山●テーマ
研究テーマに則った修士論文を提出する。
●授業概要

修士論文の執筆に向けた具体的指導を行う。執筆過程での補足の現構築、資料収集法等を指導し、中間報告に向けたアウトラインができ

地調査や資料収集法の指導も併せて行う。

る状態をつくる。

●到達目標

●到達目標
文化学の高度な理解と研究を踏まえつつ、研究テーマにおける専門

文化学の高度な理解と研究を踏まえつつ、研究テーマにおける専門性を深めた修士論文を完成する。

性を深めた修士論文を完成する。

●授業計画

●授業計画

第１回 調査研究成果の確認

第１回 ガイダンス

第２回 調査研究のまとめ

第２回 研究計画の確認

第３回 修士論文への調査研究の反映

第３回 研究計画の指導

第４回 修士論文執筆～図表作成の指導

第４回 研究計画の再確認

第５回 修士論文執筆～脚注作成の指導

第５回 研究計画の修正

第６回 修士論文執筆～中間発表会向け指導

第６回 研究進捗状況の確認

第７回 修士論文執筆～発表指導

第７回 研究進捗状況を踏まえた指導

第８回 中間発表会後の反省

第８回 修士論文のレベル確認

第９回 問題点整理

第９回 修士論文執筆～はじめにの書き方

第1 0回

問題点修正

第1 0回

修士論文執筆～おわりにの書き方

第1 1回

修士論文の仕上げ

第1 1回

修士論文執筆～論文構成の書き方

第1 2回

修士論文の口頭試問指導

第1 2回

修士論文執筆～参考文献の書き方

第1 3回

模擬発表

第1 3回

修士論文執筆～概要の書き方

第1 4回

改善点の修正

第1 4回

春学期の成果報告

第1 5回

修士論文提出

第1 5回

夏期休暇中の研究予定確認

●事前学習

●事前学習
各回約 2 時間の事前学習を要する。
●事後学習
各回約 2 時間の事後学習を要する。
●成績評価
研究進捗状況の発表の内容により評価。
●テキスト

各回約 2 時間の事前学習を要する。
●事後学習
各回約 2 時間の事後学習を要する。
●成績評価
授業での発表・発言内容、平常点で総合的に評価する。
●テキスト
適宜、紹介する。

適宜、紹介する。

●参考書・参考資料等●参考書・参考資料等

適宜、紹介する

適宜、紹介する。
●備考
特になし。
●オフィスアワー
授業終了後、7413 研究室にて。

健一郎

●備考
特になし。
●オフィスアワー
授業終了後、7413 研究室にて。

地域経済学特別演習Ａ（春学期／２単位）

武者

地域経済学特別演習Ｂ

加苗

●テーマ
研究計画を確認し、修士論文を執筆する。
●授業概要
受講者の関心に応じた地域経済学のテーマを取り上げ、修士論文完

武者研究テーマに則った修士論文を提出する。
●授業概要

受講者の関心に応じた地域経済学のテーマを取り上げ、修士論文完成に向けての指導を行う。

●到達目標

●到達目標
文化学の高度な理解と研究を踏まえつつ、研究テーマにおける専門性を深めた修士論文を完成する。

性を深めた修士論文を完成する。

●授業計画

●授業計画

第１回 ガイダンス

第１回 研究成果の報告

第２回 研究計画の確認

第２回 修士論文執筆内容の指導（1）

第３回 研究進捗状況の報告（1）

第３回 修士論文執筆内容の指導（2）

第４回 研究進捗状況の報告（2）

第４回 修士論文執筆内容の指導（3）

第５回 研究進捗状況の報告（3）第５回 修士論文執筆内容の指導（4）

第６回 研究進捗状況の報告（4）第６回 修士論文執筆内容の指導（5）

第７回 研究進捗状況の報告（5）第７回 修士論文執筆内容の指導（6）

第８回 修士論文執筆内容の指導（1）

第８回 修士論文中間発表会の準備（1）

第９回 修士論文執筆内容の指導（2）

第９回 修士論文中間発表会の準備（2）

第1 0回

修士論文執筆内容の指導（3）

第1 0回

修士論文中間発表会予行

第1 1回

修士論文執筆内容の指導（4）

第1 1回

中間発表会における問題点の整理

第1 2回

修士論文執筆内容の指導（5）

第1 2回

中間発表会における問題点修正

第1 3回

修士論文執筆内容の指導（6）

第1 3回

修士論文の仕上げ（1）

第1 4回

春学期の成果報告

第1 4回

修士論文の仕上げ（2）

第1 5回

夏期休暇中の研究予定確認

第1 5回

修士論文提出の最終報告●事前学習
各回約 3 時間の事前学習を要する。
●事後学習
各回約 3 時間の事後学習を要する。
●成績評価
中間報告のプレゼンテーション 100％。
●テキスト
受講者の選んだテーマに準じて指示する。
●参考書・参考資料等
受講者の選んだテーマに準じて指示する。
●備考
特になし。
●オフィスアワー
火曜 15 時～17 時。

加苗

●テーマ

成に向けての指導を行う。

文化学の高度な理解と研究を踏まえつつ、研究テーマにおける専門（秋学期／２単位)●事前学習
各回約 3 時間の事前学習を要する。
●事後学習
各回約 3 時間の事後学習を要する。
●成績評価
期末報告のプレゼンテーション 100％。
●テキスト
受講者の選んだテーマに準じて指示する。
●参考書・参考資料等
受講者の選んだテーマに準じて指示する。
●備考
特になし●オフィスアワー
火曜 15 時～17 時。

マーケティング特別演習Ａ（春学期／２単位）角田

マーケティング特別演習Ｂ(秋学期／２単位）

美知江

●テーマ
研究計画を確認し、修士論文を執筆する。
●授業概要

角田

美知江

●テーマ
研究テーマに則った修士論文を提出する。
●授業概要

企業のマーケティング戦略について研究していく。特に近年注目さ企業のマーケティング戦略について研究していく。特に近年注目されている、地域中小企業の事業承継やスピンオフ企業について、マーれている、地域中小企業の事業承継やスピンオフ企業について、マーケティング戦略の視点から考察し、研究テーマを設定したうえで、修ケティング戦略の視点から考察し、研究テーマを設定したうえで、修正論文を作成していく。

正論文を作成していく。

●到達目標

●到達目標

文化学の高度な理解と研究を踏まえつつ、研究テーマにおける専門

文化学の高度な理解と研究を踏まえつつ、研究テーマにおける専門性を深めた修士論文を完成する。

性を深めた修士論文を完成する。

●授業計画

●授業計画

第１回 ガイダンス

第１回 研究成果の報告

第２回 研究計画の確認

第２回 修士論文執筆内容の指導（1）

第３回 研究進捗状況の報告（1）

第３回 修士論文執筆内容の指導（2）

第４回 研究進捗状況の報告（2）

第４回 修士論文執筆内容の指導（3）

第５回 研究進捗状況の報告（3）第５回 修士論文執筆内容の指導（4）

第６回 研究進捗状況の報告（4）第６回 修士論文執筆内容の指導（5）

第７回 研究進捗状況の報告（5）第７回 修士論文執筆内容の指導（6）

第８回 修士論文執筆内容の指導（1）

第８回 修士論文中間発表会の準備（1）

第９回 修士論文執筆内容の指導（2）

第９回 修士論文中間発表会の準備（2）

第1 0回

修士論文執筆内容の指導（3）

第1 0回

修士論文中間発表会予行

第1 1回

修士論文執筆内容の指導（4）

第1 1回

中間発表会における問題点の整理

第1 2回

修士論文執筆内容の指導（5）

第1 2回

中間発表会における問題点修正

第1 3回

修士論文執筆内容の指導（6）

第1 3回

修士論文の仕上げ（1）

第1 4回

春学期の成果報告

第1 4回

修士論文の仕上げ（2）

第1 5回

夏期休暇中の研究予定確認

第1 5回

修士論文提出の最終報告

●事前学習

●事前学習

担当する課題を調べ、レジュメを作成し、パワーポイントで発表で担当する課題を調べ、レジュメを作成し、パワーポイントで発表できるようにする。また、関連する事項について調べ、発表時の質問にきるようにする。また、関連する事項について調べ、発表時の質問に

備える。

備える。

各回約 2 時間の事前学習を要する。
●事後学習
自身の研究を進めていくために、必要な文献を熟読すること、またその内容についてまとめて報告すること。
各回約 2 時間の事後学習を要する。
●成績評価
授業時の発言、課題提出、発表 50％。レポート提出 50％。
●テキスト
使用しない。必要に応じて資料を配布する。

各回約 2 時間の事前学習を要する。
●事後学習
自身の研究を進めていくために、必要な文献を熟読すること、またその内容についてまとめて報告すること。
各回約 2 時間の事後学習を要する。
●成績評価
授業時の発言、課題提出、発表 50％。レポート提出 50％。
●テキスト
使用しない。必要に応じて資料を配布する。

●参考書・参考資料等●参考書・参考資料等

講義時に紹介する。

講義時に紹介する。

●備考

●備考

特になし。

特になし。

●オフィスアワー●オフィスアワー

月曜日（16:00～18:00）中央棟 7 階 7720 研究室
連絡先：tsunoda@sapporo-u.ac.jp 事前にメールでアポイントをとること。

月曜日（16:00～18:00）中央棟 7 階 7720 研究室
連絡先：tsunoda@sapporo-u.ac.jp 事前にメールでアポイントをとること。

企業経営と財務諸表特別演習Ａ（春学期／２単位）
岩橋

企業経営と財務諸表特別演習Ｂ（秋学期／２単位)

忠徳

●テーマ
研究計画を確認し、修士論文を執筆する。
●授業概要

岩橋

忠徳

●テーマ
研究テーマに則った修士論文を提出する。
●授業概要

企業経営との関連から、当該企業によって公表される財務諸表を作

企業経営との関連から、当該企業によって公表される財務諸表を作成するための原則や基準についての修士論文を執筆するための指導を成するための原則や基準についての修士論文を提出するための指導を

行う。

行う。

●到達目標

●到達目標

文化学の高度な理解と研究を踏まえつつ、研究テーマにおける専門

文化学の高度な理解と研究を踏まえつつ、研究テーマにおける専門性を深めた修士論文を完成する。

性を深めた修士論文を完成する。

●授業計画

●授業計画

第１回 ガイダンス

第１回 研究成果の報告

第２回 研究計画の確認

第２回 修士論文執筆内容の指導（1）

第３回 研究進捗状況の報告（1）

第３回 修士論文執筆内容の指導（2）

第４回 研究進捗状況の報告（2）

第４回 修士論文執筆内容の指導（3）

第５回 研究進捗状況の報告（3）第５回 修士論文執筆内容の指導（4）

第６回 研究進捗状況の報告（4）第６回 修士論文執筆内容の指導（5）

第７回 研究進捗状況の報告（5）第７回 修士論文執筆内容の指導（6）

第８回 修士論文執筆内容の指導（1）

第８回 修士論文中間発表会の準備（1）

第９回 修士論文執筆内容の指導（2）

第９回 修士論文中間発表会の準備（2）

第1 0回

修士論文執筆内容の指導（3）

第1 0回

修士論文中間発表会予行

第1 1回

修士論文執筆内容の指導（4）

第1 1回

中間発表会における問題点の整理

第1 2回

修士論文執筆内容の指導（5）

第1 2回

中間発表会における問題点修正

第1 3回

修士論文執筆内容の指導（6）

第1 3回

修士論文の仕上げ（1）

第1 4回

春学期の成果報告

第1 4回

修士論文の仕上げ（2）

第1 5回

夏期休暇中の研究予定確認

第1 5回

修士論文提出の最終報告●事前学習
各回約 2 時間の事前学習を要する。
●事後学習
各回約 2 時間の事後学習を要する。
●成績評価
講義での報告をもとに平常点 100％で評価する。
●テキスト
テキストについては受講者と相談の上、決定する。
●参考書・参考資料等必要となる参考書・参考資料等については適宜、授業で紹介する。
●備考

●事前学習
各回約 2 時間の事前学習を要する。
●事後学習
各回約 2 時間の事後学習を要する。
●成績評価
講義での報告をもとに平常点 100％で評価する。
●テキスト
テキストについては受講者と相談の上、決定する。
●参考書・参考資料等必要となる参考書・参考資料等については適宜、授業で紹介する。
●備考

特になし。

特になし。

●オフィスアワー●オフィスアワー

講義期間中の毎週木曜日 12:10～13:00 中央棟 7 階 7715 研究室。

講義期間中の毎週木曜日 12:10～13:00 中央棟 7 階 7715 研究室。

上記の時間帯以外で面談を希望の方は、E-mail にて事前連絡を行う

上記の時間帯以外で面談を希望の方は、E-mail にて事前連絡を行う

こと。

こと。

情報科学特別演習Ａ（春学期／２単位）伊藤

情報科学特別演習Ｂ（秋学期／２単位)

公紀●テーマ
研究計画を確認し、修士論文を執筆する。
●授業概要

伊藤

公紀

●テーマ
研究テーマに則った修士論文を提出する。
●授業概要

研究テーマとして選定した社会現象について、マルチエージェント

研究テーマとして選定した社会現象について、マルチエージェント

シミュレーションを適用し、その事象のメカニズムの解明をめざす。

シミュレーションを適用し、その事象のメカニズムの解明をめざす。

●到達目標

●到達目標

文化学の高度な理解と研究を踏まえつつ、研究テーマにおける専門

文化学の高度な理解と研究を踏まえつつ、研究テーマにおける専門性を深めた修士論文を完成する。

性を深めた修士論文を完成する。

●授業計画

●授業計画

第１回 ガイダンス

第１回 研究成果の報告

第２回 研究計画の確認

第２回 修士論文執筆内容の指導（1）

第３回 研究進捗状況の報告（1）

第３回 修士論文執筆内容の指導（2）

第４回 研究進捗状況の報告（2）

第４回 修士論文執筆内容の指導（3）

第５回 研究進捗状況の報告（3）第５回 修士論文執筆内容の指導（4）

第６回 研究進捗状況の報告（4）第６回 修士論文執筆内容の指導（5）

第７回 研究進捗状況の報告（5）第７回 修士論文執筆内容の指導（6）

第８回 修士論文執筆内容の指導（1）

第８回 修士論文中間発表会の準備（1）

第９回 修士論文執筆内容の指導（2）

第９回 修士論文中間発表会の準備（2）

第1 0回

修士論文執筆内容の指導（3）

第1 0回

修士論文中間発表会予行

第1 1回

修士論文執筆内容の指導（4）

第1 1回

中間発表会における問題点の整理

第1 2回

修士論文執筆内容の指導（5）

第1 2回

中間発表会における問題点修正

第1 3回

修士論文執筆内容の指導（6）

第1 3回

修士論文の仕上げ（1）

第1 4回

春学期の成果報告

第1 4回

修士論文の仕上げ（2）

第1 5回

夏期休暇中の研究予定確認

第1 5回

修士論文提出の最終報告●事前学習
研究テーマに関わる参考文献の調査やマルチエージェントシミュレーションの設計・コーディング等を行っておくこと。
各回約 2 時間の事前学習を要する。
●事後学習
授業等で受けた指導内容に沿って、参考文献の調査やマルチエージェントシミュレーションの設計・コーディングを行っておくこと。
各回約 2 時間の事後学習を要する。
●成績評価
平常点およびレポート内容により評価する。なお、出席が 2/3 以上●事前学習
研究テーマに関わる参考文献の調査や論文執筆、マルチエージェン
トシミュレーションの設計・コーディング等を行っておくこと。
各回約 2 時間の事前学習を要する。
●事後学習
授業等で受けた指導内容に沿って、論文の執筆やマルチエージェン
トシミュレーションの設計・コーディングを行っておくこと。
各回約 3 時間の事後学習を要する。
●成績評価
修士論文の内容により評価する。なお、出席が 2/3 以上に満たないに満たない者は不合格とする。

者は不合格とする。

●テキスト

●テキスト

特になし。
●参考書・参考資料等
特になし。
●備考

特になし。
●参考書・参考資料等
特になし。
●備考

特になし。

特になし。

●オフィスアワー●オフィスアワー

講義期間中の毎週火曜日 12:15〜12:50 7716 研究室。

講義期間中の毎週火曜日 12:15〜12:50 7716 研究室。