放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和６年３月１９日
チェック項目
環境・体制
整備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関

事業所名
はい いいえ 未回答

キラキラ倶楽部

工夫している点
園庭や体育館等を利用する

1 係で適切である

6

10 ことで子どものパーソナルス クールダウンできる場がもう少しあっても良いと考える。

2 職員の配置数は適切である

700 配職員も配置している。

331 リー化されている。ドアはス

520 定期的に連絡会を持ち、子ども 参画していても業務に活かされているか個人差がある。

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされているペースを確保している。

配置基準の 2 名に加 え、加室内は玄関を除きバリアフライド式になっている

業務改善を進めるためのPDCAサイクル

4 （目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している

この自己評価の結果を、事業所の会報や第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機8 会を確保しているアンケート結果を職員全員に周知し、意見を参考に業務の改善につなげていく。

700

610 評価の結果を公表している。

412

第三者委員の方にアンケートの結果を確認してもらい意見をもらうようにする。

610

時間や業務に追われて難しいところが正直ではあるが、研修に参加できなかった職員には、事業所内で伝達講習を行い、情報の共有と周知を図る。

601 セスメントしている。

331

700 い、計画に反映させている。

700 ように気をつけている。

61

誰でもプログラムが立てられて、皆で意識してできればと思う。
0 等を通して社会のルールやマナーを学ぶ活動を充実させている。

601 したうえで個別支援計画を作

法人のホームページで自己アセスメントを適切に行い、子どもと保護者9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している

心理士の意見も取り入れア

子どもの適応行動の状況を把握するため

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用

施設内独自のアセスメントツールを作成している。子どもに合わせて必要な評価を行っていく。

している
活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫し12 ている
適
切な支
援の提
供

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をき13 め細やかに設定して支援している活動前後にミーティングを行

なるべく同じ遊びが続かない 子どもの状態に応じて、レベルをあげたり、役割を持たせるように工夫していく。

長期休暇時には、施設外への外出保護者や本人と面談し、事業所内外で支援者で会議を子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサー
ビス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している成している。

70

朝礼及び開始前のミーティン
長期休暇などでは話し合う時間をもつことが難しいので、当日のグで当日の送迎等の担当や0 活動内容について確認して 利用者及び送迎担当者等記入した体制表を各自が確認する。確認をしても理解できていない場合は必ず管理者等に確認する。
いる。

700 に、基本的には翌日の朝に700601 を行い、計画の見直しが必

412

支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､大切な引継ぎは支援終了後振り返りし情報共有する。

気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、放課後等デ

18 イサービス計画の見直しの必要性を判断しガイドラインの総則の基本活動を複数組み支援の改善については個人差あり。活動時の様子だけでなく、細かな変化や成長が分かるような記録にする。
６ヶ月に一度はモニタリング要か検討している。ている

19 合わせて支援を行っている

室内はバリアフリー化だが、室外は整備されていない砂利に近い
そのため。車椅子児童の場合、車椅子が動きにくかったり歩きにくい場合もあるので、必要に応じてスタッフが介助している。の状況を確認している。

を把握し、業務改善につなげている

6 ホームページ等で公開している

多職種いるが、スタッフ個々の質を上げていきたい。

兼任スタッフも含め日々のふりかえり等行っている。牧場とも保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等
業
務改
善

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

チェック項目

はい いいえ 未回答

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ7

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

主に児発管または対象利用

00 児の状況をよく理解した職員

70

送迎時に担任の先生と子どもの様子について確認して下校時刻を１０分経過しても、児童の姿が見えない際は、必ず事0 いる。また直接担任の先生 業所に連絡して確認をとるようにしている。
等に電話等で情報共有や確認事項を連絡している。

421501700232250241 必要に応じて出席している。

700

連絡帳や送迎時の申し送りの時間を使い活動の様子や気づき等を伝えている。また直接保護者に電話等で連絡し情報の共有をしている。

61070

契約の際に説明させて頂いている。内容に変更があった
0 場合は速やかに丁寧に説明を行う。

601 や相談を受けた場合は、そ061

602 える、相談するなどしてい

250 度おたよりを渡している。

601 人情報の取り扱いには十分

700 成しており必要時は使用す160が出席している。

さわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている

工夫している点

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている
関係
機
関や保護者との連
携

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間児童のケースによるが、引継ぎはある。ケースによって保育所等に訪問させていただき、子どもの様子を見たり担任の先生に話を聞いたりして情報共有を図る。

で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行
24 する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等している
児童発達支援センターや発達障害者支援

25 センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合
28 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている

今のところ対象となる子どもたちと交流する場は設けていない。今後必要に応じて検討していく。

保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の今後さらなる保護者支援が必要になってくると考える。

支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っ子どもの様子で気になる時の都度対応している。ている
父母の会の活動を支援したり、保護者会等
保護者
への説
明責
任等

32 を開催する等により、保護者同士の連携を活動発表会等のイベント等を通じて保護者同士の交流が図れるように検討していく。

支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護33 者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している連絡帳に苦情の記載があった場合など、他スタッフに伝 苦情があった場合は速やかに苦情解決責任者にあげ真摯に対応する。
る。

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている活動や行事の予定はどの都 今後は、年間を通じた活動の様子をまとめたファイルなどを保護者がいつでも見られるよう整備する。
情報管理の研修棟行い、個に気を付けている。

絵カードや５０音ボードを作る。

チェック項目

はい いいえ 未回答

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、

38 感染症対応マニュアルを策定し、職員や保700700 ず救急蘇生の講習を受けて BCPに則り地震、水害等様々なケースでの訓練を行うようにする。

保護者が閲覧できるよう配慮する。

護者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている
非常時等の対応

年間計画に沿って避難訓練等を行っている。夏前には必40 保する等、適切な対応をしている

70いる。
施設内外の研修に参加している。参加した職員による伝0 達講習を行い周知を図っている。

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している

502 援計画に記載し保護者に説313 について、利用時に聞き取り 例があれば注意すべきことを職員に周知徹底し対応にあたる。

502 対策を検討している。

虐待を防止するため、職員の研修機会を確

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で43 共有している

身体拘束については個別支明している。

家族からアレルギーの有無している。

ミーティングで事例を共有し現在までにアレルギーに注意を要する児童はいないが、今後事