放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和４年３月２９日
チェック項目環境・体制
整
備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関

事業所名
はい いいえ1 係で適切である〇

2 職員の配置数は適切である〇

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている

工夫している点〇
カイゼン活動を実施している

〇

いる

5業
務
改
善

保護者等向け評価表を活用する等によりア
ンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている
この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開している

第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機8 会を確保している・全体会議が持てるように計画していく
・法人研修で取り組んだカイゼン研修を生かして今後も職員全体で取り組んでいく

評価の回答を踏まえてご 保護者様の評価アンケートを集計して職員でご指摘指摘をいただいた点を職 の部分に対しての改善策を検討していく
員で共有し、業務改善につなげている〇〇〇
研修の資料を回覧し職員 オンラインでの研修が増えたために、全体で研修に参で共有できるようにしてい 加できる機会が増え、研修の内容に関して共通理解るを得ることができている
学童期の支援を学ぶことが少ないので研修に参加出来るようにする
送迎時に保護者様より非常勤職員にも細かく情報が共有できるように機会を伺った情報などもアセスメ 設けていく
ントに取り込んでいる〇

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者

9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標指導員を配置して体制を組んだ

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画してまさき園〇

放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため
10 に、標準化されたアセスメントツールを使用している活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いる平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援している

適
切
な支
援の提
供

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ
ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している

児童発達支援管理者研修で提供されたアセスメン
トツールを参考にして取り入れている〇担当者が立案してチームで実施している〇
曜日によって利用される児童が変わるので、メンバーに合わせた取り組みを考えて実践していく〇

児童発達支援事業所も運営しているため長期休暇の活動時間は平日同様で運営している〇

障がいの特性もふまえな 計画を立てる時間が少ないのでスケジュールを組んでがら個々にあった計画に 活動計画を立てていけるようにしていく
なるように考えている〇

その日のリーダーが活動 計画を立てる時間が少ないのでスケジュールを組んでの役割を配置している
活動計画を立てていけるようにする〇

支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､〇シフトが不規則なため支援終了後の打ち合わせは難しい。引継ぎノートなどを活用しながら連携していく

気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを
17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

土曜日営業日の午前中にミーティングの実施、支援会議を実施して、支援の検証・改善などを検討している〇

チェック項目
定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ
18 サービス計画の見直しの必要性を判断している

はい いいえ工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

最長６カ月に1回モニタリングを実施して支援会議にて計画書の見直しをしている〇
季節を感じる取り組みや、家庭的な雰囲気を忘れずに環境を設定している

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている〇

児童発達支援管理責任 相談事業所が計画していただき、連携会議に参加して者や担当職員が参加して いる。今後、事業所からも会議を提案していくはたらきいる
かけをしていく

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ〇

さわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の特別支援学校とは情報の 送迎サービスを行っていないので、保護者より学校で共有ができているの様子等情報をいただいている。長期休暇中に担当の先生が放課後等デイサービスの様子を見学に来園していただくなど共有をしている〇

連絡）を適切に行っている
医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整え
関係
機関や保護者との連携〇ている
就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間〇で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行

24 する場合、それまでの支援内容等の情報を〇提供する等している
児童発達支援センターや発達障害者支援
25 センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている〇

放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある〇（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合
28 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている

特定の利用児童に対して連携はとっているが、今後は幅広く研修を受けながら実践につなげていきます〇
連絡帳とお迎え時に保護 連絡日誌や送迎時に保護者との情報の共有を大切に者に伝えあっているしながら、成長を分かち合えるようにしていく〇

保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の〇支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている

利用前の見学時と契約時に説明している〇相談の依頼があった場合 今後も、保護者様が話しやすい雰囲気づくりを心かけは時間を設けてお伺いていく
し、協力できるところを共有している保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っ〇ている
父母の会の活動を支援したり、保護者会等

32 を開催する等により、保護者同士の連携を〇支援している
保護者への子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している〇

契約時に苦情、相談窓口の連絡先をお伝えし、掲
示板に張り出し周知しているチェック項目の説
明
責任等

はい いいえ工夫している点

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者〇に対して発信している

35 個人情報に十分注意している

障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

万灯会個人情報保護規 全体会議を通して、個人情報の守秘義務について確程に準じて取扱いしてい 認していくます。契約時に個人情報の取り扱いについて説明
している
視覚的な伝達をしている 今後も相手の気持ちを汲み取った支援ができるように心がけていく〇〇

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている

昨年同様、コロナ感染症防止のため開催はできなかった。次年度は対策を検討しながら実施できるようにしていく〇

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護〇者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている
非
常時
等の対応

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標〇

虐待を防止するため、職員の研修機会を確40 保する等、適切な対応をしている〇

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している〇

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している県よりオンラインで配信されている虐待防止研修を視聴し職員でフィードバックした
契約時に説明している。
対象となる児童には個別支援計画に記載している〇〇

書面を作成後、口頭での報告と回覧し、周知している