放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

公表：平成３１年３月１５日
チェック項目
環境・体制
整備

1

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切である

2 職員の配置数は適切である
事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている

事業所名
はい いいえまさき園

工夫している点
屋内遊戯室は広いため安全を考慮して間仕切ることもあります。

○○○

年間の目標を設定しています。年度中間、年度末の振り返りを大切にして目標に向けて取り組んでいきます。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画して課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標○

いる
保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等
業
務改善○を把握し、業務改善につなげている

今後公開していきます。

この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開している

第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている

8

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保している○
今、身につけるべきと思われる研修には参加しています。
懇談でニーズを汲み取っています。

○

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、○研修計画を策定し研修の目的を明確にしていきます。
アセスメントの項目を再検討し充実したアセスメント評価ができるようにします。

放課後等デイサービス計画を作成している

園独自のアセスメントツールを利用しています。アセスメントツールを事業所内で再検討し実施していきます。
輪番で立案の計画案を作成し検討するようにしていきます。

子どもの適応行動の状況を把握するため

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用〇

している
活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いる○

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援している

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

平日、休日に応じたきめ細かな設定ができていないので休日は外出、買い物などの計画を実施していきます。

○

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ
ス計画を作成している
適切
な支
援の提
供

活動終了後、翌日に活動について職員で振り返っています。

○

○

○

○個々に対応して活動しています。今後、集団活動のプログラム(音楽あそびなど)を計画して実施していきます。

前日に打ち合わせし当日はその都度伝えあっています。
前日に打ち合わせし当日はその都度伝えあっています。

供

日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

土曜日営業日の午前中にミーティングを実施しています。
その時に支援の検証・改善などを検討していきます。

○

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ18 サービス計画の見直しの必要性を判断して○いる

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み19 合わせて支援を行っている○おやつ時などは気持ちがリラックスできるような家庭的な環境に心がけています。あそぶことを大切にしながら創作活動や散策時にはお花などを摘んで季節を感じるように心がけています。

○

児童発達支援管理責任者が参加しています。担当職員と事前に打ち合わせをして参加しています。

○

送迎時に担当職員より学校での様子をお聞きして必要事項は、保護者にお伝えしています。

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整え
関係
機
関や保護者との連
携ている

相談支援事業所との情報を基にしています。

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間○で情報共有と相互理解に努めている

情報提供をしていきます。

学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行
24 する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等している他機関との連携をしていきます。

児童発達支援センターや発達障害者支援

25 センター等の専門機関と連携し、助言や研〇修を受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある○
児童部会がないので求めます。

（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加
27 している○
送迎時に保護者に日誌と口頭でお伝えています。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共 ○通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の○支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている○

利用前の見学時と契約時に説明しています。

相談に適切に応じるため、話し合いの場を設けて助言をしています。

保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っ○ている

保護者会などは設けていませんが、保護者向けの研修会を開催し交流する場を計画します。

父母の会の活動を支援したり、保護者会等32 を開催する等により、保護者同士の連携を保護者への説明責任等○支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している○

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事
34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している

障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

非常時
等の対
応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確40 保する等、適切な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している○

保護者に対しての周知が弱いため掲示板など活用し周知していきます。

○○

火災、防災、防犯に関する紙芝居を読んで意識してから訓練しています。

○○

食物アレルギーのある子どもについて、医ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共今後、地域と交流できる機会を計画します。

○

42 師の指示書に基づく対応がされている
43 有している

契約時に個人情報 万灯会個人情報保護規程に準じて取扱いしの取り扱いについ ています。て説明しています。
ジェスチャーや指さし、ピクチャーカードを使って気持ちを汲み取ったり気持ちを伝えるようにしています。

○

事業所の行事に地域住民を招待する等地

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている活動を知っていただけるような機関紙を発行していきます。

○

37 域に開かれた事業運営を図っている

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知している契約時に苦情、相談窓口の連絡先をお伝えしています。

○

契約時に説明しています。対象となる児童には児童発達支援計画に記載しています。