創造工学部 ホームエレクトロニクス開発学科の一色です︒工学の専門知

こ んにちは ︑客 員 教 授
まっています︒私の授業でた人々の﹁思い﹂﹁夢﹂が詰て︑未来技術には︑開発しって 教 授 になった 新 参 者

計開発に 年間たずさわて ︑電 機 会 社で 家 電の設とは︑大変なことです︒お﹁商品を出す﹂というこざまなことを伝えます︒

年の経 験 か ら 得 た ︑さまは︑商 品 開 発に傾けた

i P a d が 発 売され︑沢ま す ︒先 日 ︑日 本 で も安心で︑便利で︑お得であ客 様が求める﹁ 商 品 ﹂は︑商品に多くの人が携わりる必要があります︒
一つの時間をかけて開発してい山の人が最先端の技術とiPadを求めて行列を知恵と汗と思いをつぎ込ます ︒
一人ひとりが ︑その高 い デ ザ イ ン 性 を もつは老 若 男 女 を 問わず ︑あつくりました︒アメリカでん︒思いを持って︑丁 寧にずっと 温められて検 討さまないと出来あがりませ

れてきた 基 礎 技 術 が ︑あiPadを使うことで世界 を 広 げ ︑より 良い生 活

らゆ る 年 代 層の 人 達 がを創りだしているそうで02
エイチ・イープレス

当の課 題 を 考 察 する 目 ﹂と﹁ すてきな 未 来 を 想 像

す るこ と ﹂を 粘 り 強 く 考

え る﹁ 思 い ﹂が 必 要 で す︵ 図１︶︒その﹁ 目 ﹂を身につけ る には ︑先 人 の 知 恵に 出 会 う 機 会 が 必 要で出 会い︑先 人の知 恵 を 見す ︒多 くの具 体 的 事 象にて︑考え︑知ると良いでし

分解し︑原理を知り︑そのょう︒特に︑実際の商品を技術が使われることになった市場要求を知ること

は︑﹁より良 くする 技 術 ﹂を 知 る 機 会 にな り ま す ︒って努力おり︑
日本から発信できる技術はたくさんいと願っています︒インタと一緒に仕 事 を す る 機 会

W3Cの
Director
Sir.
￨ Lee
氏
Tim Bernerd

ー ネット を 発 明 し たあるので提案していきたに 恵 まれ ︑人 生の 面 白 さ

を 感 じていま す ︒身 近 な

経験で︑世界で起こっていることを授業でも紹介しながら︑夢を持ち︑胸を張り世界に羽ばく技術者にす︒

なってほしいと願っていま

品のボタンの径 ﹂﹁ボタン﹁商
技 術 といえば家 電です ︒ は︑技 術の結 晶です ︒

つ技 術 者 に 育ってほしいの学生にはコア技術を持ると思います︒ぜひ︑本学につけ た 知 識 と 技 術 が ︑期です︒学びの中から︑身の ︑人 生の 土 台 作 りの 時

大 学は︑社 会に出 る 前の押し込みの深さ﹂﹁耐熱社会人として生きて行く

調べる と ︑生 活 感の あ るなります ︒身 近な 家 電 を術を知る為の良い教材になど ︑各 分 野の最 先 端 技

識 ︑最 先 端のデ ザ イン力の技 術 ︑最 先 端の法 務 知

先 端の科 学 知 識 ︑最 先 端

端 技 術の固 まりです ︒最を 養 うべく ︑実 商 品 を 勉

も工夫があり技術があり質管理﹂︑どの部分を見て品で 同一の 性 能 を 出 す 品が 使っている ブラウザ 仕

せ︑中の構造を調べると︑ サ イ ト 長 もしており ︑皆ます︒商品に触れ︑動作さ

標 準 化 活 動 を していまます ︒
﹁ 意 図 が 見 える 目 ﹂ 様︵HTML5等︶の国際設計者の意図が見えてきす ︒世 界 １８００ 名の 技を定める世界団体の日本

ターネットのWeb仕様

い﹂﹁ 夢 ﹂が︑商 品になる︒

ません︒学生が考えた﹁思して商品になるかもしれかすると本当に企業を通画 検 討 し た ものが ︑もし会 も 多 数 あり ︑授 業で 企

最 近 私 は ︑ W o r l d 上での土台になると信じ

発 見 も 与 えて くれま す ︒ 強 す るこ とは︑本 当に良術 者 が ︑電 話 ︑メ ー ル ︑ わくわくしませんか？楽

すいので す ︒実 際 に 商 品

は ︑楽 し く かつ理 解 し や

電 機 器 か ら 考 え るこ と自分の生活に密着した家

あ りま す ︒コア 技 術 には会社を支えるコア技術が

基礎研究︑
商品設計︑
など

で世界のエネルギーを感る場に居合わせている中いる国際標準規格を定めす ︒また ︑商 品 開 発にも︑ IRCで 時間論議してさらに３種類の技術が必

３種 類 あ り ︑商 品 化 には術者の参加遅れが気になじ る と と もに ︑日 本の 技

揃わないと商品にならな

イ ン タ ー ネット 利 用

mode︶
や︑
テレビでの

ン タ ー ネット 利 用︵ i ￨要で す︵ 図 2 ︶︒すべて が っています︒携帯電話のイ領域でその技術領域のエ

いので ︑自 分 が 直 面 し た

か る と ︑ほ かの 技 術 もわう︒ひとつのコア技術がわら 始 め る と 良 い で しょ様化へ反映させ貢献できす ︒この経 験 を 世 界の仕サービスを提供していま圧倒的に世界より先に実キスパートになることか ︵ B M L ︶などは︑日 本 がか る よ う になり ︑会 社でるようになると良いと思ましょう︒

しくより良い技術を考え

この学科
Wide Web Consor- ています︒また︑︵W3C︶というイン では︑授業で企業と一緒に
tium
具体的に商品を考える機﹁より良 くする技 術 ﹂を︑ い 技 術 教 育 だ と 思 い ま﹁１００万 台の商学だけです︒家電は︑最先 ﹁ 寿 命 ﹂を真正面から取り組んで

コア技術

この﹁身近な生活﹂
の技術

開発

強度﹂
﹁ L E Dの明るさ﹂ と願っています︒

私達の生活の中で身近な（２）実現技術（１）本質機能商品（3）商品化技術

いる学科は神奈川工科大(a)計測技術

ホームエレクトロニクス開発学科
一色客員教授にこれからの商品開発について
お聞きしました︒

識 を 持った 技 術 者 と しは目を見張るものがありです ︒最 近の技 術 進 歩に

ECHNOLOGY
神奈川工科大学
ホームエレクトロニクス開発学科
一色正男客員教授

図2 コア技術を持つ

有用な良い技術者になれ

徳兼

金井

して 反 映 される ︒強い思

粘り強く、

考察。

HE press 編集責任者

i P a dには﹃ 身 近な生

考える思い！
1
本当の課題を(a)実現化技術

HE pressは、
ホームエレクトロニクス開発学科の教育内容や研究、企業とのプロジェクト、学生のさまざまな活動などを皆様にお伝えすることを目的に発刊されました。今後も、学科のホットな話題、情報を適時お伝え
していきます。皆様のご意見をお聞かせ下さい。

映される ︒開 発では︑﹁ 本2どれだけすてきな未来を想像するか？

改善革新

未来の姿
現状

(a)解析技術

HE press Vol.02をお届けいたします。

す ︒そ う い う 意 味 で は ︑ る 日 ︑商 品のコア 技 術 と開発

I n t e r v i e w

インターネット発明者Dr. Tim Berners-Lee氏と MIT(Boston)にて

T

活 をより良 くする 技 術 ﹄ いが ︑形 になり 商 品 に 反

未来
現在

２４

３０

身近な生活をより良くする技術

３０が 詰 まって い ま す ︒そ し

図1 技術開発とはVol.

［ 学科情報誌 ］

Vol.02［学科情報誌 エイチ・イープレス］ 2010.7.16

1

2010.7.16

発行／神奈川工科大学 創造工学科 ホームエレクトロニクス開発学科〒243−0292 神奈川県厚木市下荻野1030
TEL.046−291−3244
E-mail:he＿press@he.kanagawa-it.ac.jp

本 科 目では︑専 門 分 野
行い︑最 優 秀 賞 及び優 秀

後 ︑参 加 者による 投 票 をプロジェクト研究Ⅱの学習内容をもとに家電賞を決定しました︒
最優秀賞に選ばれたの製品にかかわる課題テー
マを だ しま す ︒グル ー プ﹁パワーアンプを製作し本科目実施後の学生の感想の一部を紹介します︒
たが︑今までの授業と違い
説明書通りに作るわけで夫をすることや︑意見の交なかったので︑自分達で工換などが出来てよかった︒﹂﹁ 基 礎 的 な 並 列 にお け

ディオアンプⅢ﹂のグルー
作 品は︑内 容 が 素 晴 らしい︑抵抗の計算違い︑電圧にしみた︒ＬＥＤのつけ違るオームの法則や︑最初のプでし た ︒二 段 構 造のア
計 算の不 足 など 失 敗はは得票総数153票のう創意工夫を行うことで問ンプで︑インピーダンスマ
多々あったが︑大体は解決で計 画・実 行・評 価のサイ

題解決能力や技術スキル
かっただけでなく︑発表会

ドにつなぐなど様々なノ興味を引き付けました︒

も 工 夫 が あり ︑参 加 者の﹁ホームページを作成しでき︑成長できたと思う︒﹂

だことの重要性が最も身動作確認など今まで学んを 育 成します ︒課 題テーでのプレゼンテーションに

イズ対 策 を 実 施し︑音 質クルを実践し︑自ら考え︑ ち︑ 票を獲得した﹁オー生 が 選 択しました ︒︵ 1 ︶ ンデンサの天 板 をグラン

マは次の３つの中 から学 ッチングの工 夫 や 電 解コーション・ミニチュア 家 電

センサを用いたイルミネ

冬休み期間も大学に来ても とて も き れいで し た ︒

ープで納得の最優秀賞で熱心に製作していたグル

2010年度の特徴的な科目である実本学科の企業連携学習

面する課題に取り組めるンや流 通とった 企 業が直技術だけではなくデザイ

テ ーマでプロジェク ト が

協 力の下 ︑左 記のよ う な

今年度は新たな企業の実践プロジェクト
スタート
践プロジェク ト がスター始動しました︒

ニケーションや協調性︑計ナー講座を受講して企業

月 早 々 に は ビ ジ ネ スマて業 にふれるこ とでコミュ は 2 年 生・3 年 生 あ わ せ

プロジェクト 参 加 学 生

ことも魅力です︒

画性などの社会人基礎力

昨年度は2年生 名がして︑具 体 的 な 解 決 手 法

４つの企業から課題に対の重要性を見出してそれ名 ︒テ ーマ配 属 後 5
実践して答えを導き出し

を 見 出 し 計 画 し ︑自 らが

また ︑早 期に社 会 や 企

トしました︒「実践プロジェクトⅠ」
2009
年度報告書を希望の方はnkanai@he.kanagawait.ac.jpまでお問い合わせください。

があります︒

らを修得することも意義

訪問に備えました︒

今 年 度 か らは 2 年 生・

学習では家電関連の工学

ました︒このプロジェクト

Project
Study

設計製作︵2︶
オーディオ
報のホームページの作 成した︒
優 秀 賞 に 選 ばれ たの員が作成したテキストやは︑
ホームページ作成のテです︒前半は各テーマ︑教実 験トレーナを使って学55

開催します︒

ジェクトの成 果 報 告 会を

9月中旬には実践プロ

しています︒

自主的な取り組みに期待

ク トも 2 件 あり ︑学 生のする 課 題 設 定 型プロジェ

自 ら設 定 してチャレンジの延長線上にある課題をストへのチャレンジ・学 習りをテーマとしたコンテ

ま た ︑創 作 やものづくています︒

機会が多く成果を期待しアを 出し合って取り組 む

さらに学生個々がアイデ

ジェクトグループもあり︑

3 年 生 が 連 携 し た プロ

ホームエレクトロニクス開発学科

アンプの製作︵3︶家電情

18

プロジェクト学習 の充実

習 を 進 め ︑後 半 はこれら

計製作の﹁イルミネーショ

たが︑
実践プロジェクトの経<企業連携プロジェクト>●一人住まいの電力使用量からみた特徴(東京電力）●「炊飯器プログラムの解析」（パナソニックテクニカルサービス）●「浴室暖房乾燥機の性能調査について」（東芝キヤリア）●「5年後のデジタル家電製品を予測しよう」（ソニー）●インバータ洗濯機の省エネと洗濯性能について（日立アプライアンス）●IHクッキングヒータにおける加熱特性と自動調理性能の比較検討（日立アプライアンス）●人にやさしいマニュアルを作ってみよう！ （イソガワスタジオ）●新型防犯センサーの実住宅での性能評価 ( トランスバーチャル)●マイクロフォンの基礎からの製作（オーディオテクニカ）

ーマの 中 の﹁ 家 電 学 生 ﹂ンスタンド﹂︵
24 27

票︶
の3 グ

実践プロジェクトテーマ

プに分かれて設計製作を ︵ 票︶︑ミニチュア家電設行いました ︒最 終 日には
上 掃 除 機 ﹂︵●「スピーカ付きペーパークラフトのデザインと試作」●「画像処理ソフトによる画像加工技術に関する検討」

2年後期
必修科目
ホームページ「KAITdeケータイ」のトップページの 学 習 を も とに ︑グル ー

本 学の学 長や副 学 長 ︑理ル ー プで し た ︒こ れ らのホームページ「家電学生」のトップページ票︶と﹁卓事も出 席し︑合 同 発 表 会

験もあり︑グループで作業をすることに関して︑
スムーズに指示を出したりして︑協力して進めることができた︒
また他のグループ
見ることができ良かった︒﹂の発表もとても興味深く
本科目は必修科目です

スタートした実践プロジェクト
ビジネスマナー講座（図書館4階研修室にて開催）

41

29

を 実 施しました ︒発 表 会「オーディオアンプⅢ」の作品
発表会での様子「オーディオアンプⅢ」

が︑
2 年 前 期の 選 択 科 目
験した学生がリーダーシッ﹁実践プロジェクトⅠ﹂を経

多かったように思います︒

プを取っているグループが践プロジェクトⅡ﹂につながの﹁開発プロジェクト﹂﹁︑実本科目の経験が3年生で発表会の様子「卓上掃除機」

ることが期待されます︒<課題設定プロジェクト>

卓上掃除機

イルミネーションスタンド「オーディオアンプⅢ」の作品

学生企画×ものづくり
企業連携×体験学習

2

Vol.02［学科情報誌 エイチ・イープレス］ 2010.7.16

の 協 力 の 下 ︑学 内 の点滅の遠隔制御実験を行

ホームネットワーク として︑小型ネットワーク
デバイスを用いてLED技術Ⅰ

講 義 を 行いました ︒家 電

3DCADの役割などのアに触れることが初めてうになっているため︑学生

トウェアが 利 用できるよ

自由に3DCADのソフ

3 D C A Dのソフトウェ LANに接続していればトに接 続しているネットなどで︑常時インターネッ

イ バー ︑ケ ー ブルテレ ビ

ー ム ネット ワ ー ク ﹂と 題師に招き︑﹁住宅設備とホ

テム総合研究所の方を講ほとんどの学生は﹁ プロダ ク ト デ ザ イン

部品を作成するのにかな

で︑最初のうちはひとつの招 き ︑開 発 現 場 で のプロダクトデザインと 日立アプライアンス株式 ー ションが 高 まっていま を 感 じていま す ︒この 科
会社より2名の技術者を す︒
目は情報教育センターと３ＤＣＡＤ入門と ３ＤＣＡＤ 入 門 ﹂は デ製品の開発現場では縮やコストダウンに役 立とによって︑
開発期間の短した が ︑2 回 も 講 義 を す

りの時間を費やしていまることができます︒

が自主的に予習復習をす

一般の家 庭にも︑光ファ います︒また︑先日はトス

年 次 から開 講 されます ︒ 3DCADを利用するこ
近年の家電製品は機能だ

製 品 を デ ザ インす る

外出しても携帯電話から企業の方による貴重なおワー ク 環 境 が 構 築 され︑ して 講 演 を 行いました ︒

インター ネット 経 由で家ることが現実のものとなの中の家電機器を制御す

れらのホ ームネットワーっています︒本科目ではこす︒実習では︑基礎理論の

ク技 術について学 習しま
理 解 を 深 める ために︑家電機器の遠隔操作を目的

ホームエレクトロニクス開発学科

けではなくデザインも重にある部品を作成しなさのもの ら し く﹁ テ キス トのACアダプタが複数差

授 業 を 通 して ︑学 生 た ち

話を興味深く聞くことができました︒

撮影する機器︑
これは画像とができます︒
身近な家電

組みや原理について学ぶこ

像に関 する 家 電 製 品の仕Ⅱ﹂の講義では︑
デジタル画﹁デジタル機器の仕組み

実際にデジタルカメラを分デジタル化されます︒講義 とが多 く︑
液晶ディスプレで語られる内容の確認を︑ イやプラズマディスプレイ

象の情報︵アナログ情報︶は行 うことによって︑撮影対化と量 子 化という 処 理を逆に画 像を出 力する機 器

入力機器と言えます︒
では製品の中に︑
デジタル画像解することにより︑学生た
その中でも最も広く普及しデジタルカメラは画像を立ちを理解していました︒

は数多く存在しています︒ ちはデジタルカメラの成りているものはデジタルカメ
ラではないでしょうか︒
この
画像処理の基礎が学べるもデジタルカメラはデジタルのです︒
レンズから入力された光の情報︵撮影対象︶
は撮 像 素 子という 光を電 気を行っています︒

を 深められるような授 業とで︑さらなる関心と理解

タル映 像 技 術に触れるこ

学 生 たちが 最 新のデジ新技術までを解説します︒

プレイの基 礎 知 識 から最を講師に招き︑
液晶ディスィスプレイを専門とする方にこの授業の後半は液晶デなどがその代表例です︒
特イという表現で表されるこです ︒最 近ではディスプレの代表例と言えば︑テレビ処理が用いられている機器されます︒
この信号を標本を用いることにより信号化

的 な 情 報に変 換 す る 素 子

教育視 されている た め ︑学 生 っていることが紹介され︑ れば学 生にとってはお 手
3DCADの重要性につんの 分程度で多くの学い﹂と指示を与えると︑ほいて確認できたと思いま
術者からの話を聞くことす ︒このよ う に 現 場の 技員が履修しています︒
第2回目の講義では本の 興 味 も 大 き く ︑ほ ぼ 全

学 科のプロジェク ト 等で生は完成させてしまいま
す ︒まだ 基 本 的な機 能の段 階ではあ りま す が ︑学生の学習修得能力の高さ

庭菜園用小型耕耘機﹂

1 題 目は︑子 ども 用の ﹁追尾型扇風機﹂などユニするのかを考えます︒﹁子どもの力でも抜きやロックを 用いたワー クシせる﹂など︑安全性や使い体得したものと信じていはこの重 要 性 を 理 解 し ︑

デジタル機器の仕組みⅡ

体験型授業実践

ご 協 力 いた だ いている ︑ で ︑科 目 に 対 す るモ チベ

家電製品とークな新製品が魅力的に

すい﹂﹁ボタンを押すと抜意識し︑安全性︑使いやす

電源タップの試作です︒﹁ 家 電 製 品 とプロダク

さ ︑美 しさ を 兼 ね 備 えた

ユーザーの存在を常にトデザイン﹂では︑初めにトを隠す﹂﹁携帯ゲーム機

ける ﹂﹁ 使わないコンセン

発表されました︒

本 を 講 義 した 後 ︑レゴ ブ

プロダクトデザイン

03

1.機器の仕組みや現象からスタートする体験型学習
2.学習した理論を学生自ら確認する理解型学習
3.最 新 の 教 育 ツ ー ル を 活 用 し た 創 造 型 学 習

04

プロダクトデザインの基ョップの 2つの 出 題 に 対作品が提案されました︒

ます︒

やすさに配慮した楽しい
2 題 目は︑未 知の動 く
家電製品の製作です︒
企画会議↓製品製作↓
カタログ製作↓プレスリ
リ ース とい う﹁ プロダ ク
トを 生みだす 過 程 ﹂を 体験して︑それを元に﹁シャープペン芯尖らせ機﹂﹁家02

トステム総合研究所より講師をお招きしました

ザイン系の科目として3

体験×学習

01
学科の教育メソッド

Style

30

し ︑誰 の た め に デ ザ イン︱

小型ネッ
トワークデバイスを用いた遠隔制御実験

Vol.02［学科情報誌 エイチ・イープレス］ 2010.7.16

3

［学科情報誌 エイチ・イープレス］ 2010.7.16

4Vol.02

創造工学部 ホームエレクトロニクス開発学科
学科と学生のための情報ひろば

ホームエレクトロニクス開発学科のさまざまな最新情報をお届けします！

3年生の中島君と藤崎君

が 実 施 されました ︒本 学

入 生 キャリアガイダンス

し ︑大 学 生による 高 校 新る様子でした︒

変興味深く話を聞いていアドバイスに高校生は大した ︒先 輩 からの貴 重 なをしたらよいかを話しま

力 株 式 会 社 く ら しのラ

は学 科 代 表 として ︑3 月

高校生へのフレッシャーズ
ルできるので︑わざわざ買
ボ の 奥 田 所 長 を 招 き はないか と 思いま す ︒
ガイダンス開催 ﹁ 低 炭 素 社 会 の 実 現 に このF Gで4 年 間一緒 わなくても気軽に参加で キャリアガイダンス

気 分 転 換 に なった の でからゴーグルまでレンタ日240名の高校1年

残念なことに全日程雨でここ し か ない〝 オンリ

きました ︒天 気 予 報では生の前で ︑自 分の高 校 生

気 温 も 高 く 不 安でし た

創造工学部

応用バイオ科学部

情報学部

自動車システム開発工学科
ロボット・メカトロニクス学科
ホームエレクトロニクス開発学科

応用バイオ科学科
新学科 栄養生命科学科

情報工学科
情報ネットワーク・コミュニケーション学科
情報メディア学科

栄養生命科学科（2010年4月開設）

URL http://www.kait.jp/ TEL 046-291-3002

e-mail kikaku@kait.jp

結 束の一翼 を 担 え たので活と大学での生活を振り

工学部
機械工学科（航空宇宙学専攻含む）
電気電子情報工学科
応用化学科〒243-0292 神奈川県厚木市下荻野1030に 学 んでい く 友 達 とのー ワンを 学べる 〟学 科 と返って︑これからの高校生

問 題 発 見 解 決 型 の ス ペ シャリ スト を 育 成 し ま す 。

KAIT工房向 けて 期 待 さ れて い る

して ︑高 校 か らも 注 目 さ［管理栄養士養成課程］
科学的素養をもつ
管理栄養士をめざす
新学科［管理栄養士養成課程］

こ と ﹂と 題 し て ︑会 社 なが︑実際は曇りだったもの

れている 本 学 科 ︒今 年 4

活をどのように過ごした三栖貴行

「 学 生 本 位 主 義 」の 教 育 を 通 じ て 、

2009年日本建築学会賞（作品部門）受賞

24

GUIDANCE

力と自信がつく教育

神奈川工科大学
ものづくり専用施設

はないか と 思いま す ︒

減 目 標 に 向 けて 実 行 し

き ま し た ︒メンバ ー の 半の予定通り滑ることがで月開校した神奈川県立相助教

ど 社 会 全 体 が C O 2削ているこ と や ︑個 人 が 取

数はスノーボードの経験

らいいか ︑ど ん な 心 構 え

ホームエレクトロニクス開発学科

2

学生
り 組 め る C O 削 減 につい て な ど の 内 容 で 講 演スキー旅行へ分

ナグリフ方式は色フィルタを使う方式で、1853
年に開発された方式です。この方式は赤と青のフィルタを用いていますが、①片目用の映像が、もう一方の目に混ざってしまうクロストークが非常に多い、②立体効果が少ない、③青や赤の色もそのまま感じてしまう、④色再現が非常に悪い、など問題点が多いものでした。
先日登場したばかりのパナソニック社製の３Dテレビでは図4のフレームシーケンシャル方式というものが使用されています。左眼用・右眼用の映像を、それぞれ1秒間に60コマ、計120コマの超高速で交互に再生させる方式です。その画面を、映像と同期して左右のレンズを交互に開閉す
る専用の3Dグラスで観ることにより高画質の3D映像を見ることができます。
ところで映画館で「アバター」、「アリス・イン・ワ
ンダーランド」等の３D映画を観た方に質問です。
皆さんは映画館によって３Dの再生方式が異なることを知っていましたか？メガネについても同様です。
XpanD,RealD,
Dolby3D,IMA
右目画像
左目画像
X 3 D などの 再生方式があります。映 画を観る
際のご参考にして頂ければ幸い
図4 フレームシーケンシャル方式のイメージ図です。

たこ とな く ︑正 直 す ぐ 滑した が ︑始 めてか ら30れるのかと不安がありまかったメンバーも︑経験者

ほどは立つことも出来なが分かり滑れるようになの指 導のもと徐々にコツと﹁ 次 はコース を 変 えてりました ︒ある 程 度 滑 る

みよ う ﹂など 滑 る 楽 しさを発見することができました し ︑最 後は全 員で 上級コースを滑り降りること ができました ︒経 験 者のメンバーに滑り方を教わったり︑大学内では交流

はおろか︑雪山にすら行っ 模原青陵高等高校と連携

製 品 を 交 えた 講 演で あホ ームエレクトロニク

きクラスメンバー 間のきが 行 わ れ ま し た ︒家 電った た め 解 り や す く ︑﹁ 掃 除 機の強 弱 吸 引 性

能 と 消 費 電 力の比 較 ﹂で は 身 近 な 内 容 で かつ

意 外 性のあ る 事 例 を 紹介 して お り ︑アンケ ー ト

も す ぐ に 実 行 して み た

識の 動 機 づけ ができ たでも﹁ わ か り や す く 家で講 演 会 に なった の で はい ﹂と 低 炭 素 化 社 会 意

1 年 生を対 象に新 入大学生としてのスタートライン生 ガ イ ダン ス の 最 終 日

ないか と 思いま す ︒

午 後の 交 流 会では 会

で あ る 4 月 5 日 にフ レ

GUIDANCE

TRAVEL

きる映像と、
右目からの映像は異なっています。皆さんも左手、右手、どちらかの人差
し指を顔の中心に立てて注目してみて下さい。その後、
図2 ３Dカメラのイメージ図
左右どちらかの目を閉じた
り、開いたりすると、認識する映像に違いがあることに気づきます。距離を変えれば大きさや映像の角度が変わることも解ります。これらは「視差」と呼ばれるもので、３D映像作成の基本原理となっています。
３D映像を撮影する場
合は、
この「視差」を作る
ために、図2のようにカメラを二つ設けて左右両目映像を同時に撮影しています。実際には6.5cm
程度の間隔（人間の目幅と同じ間隔）で2つのレンズカメラをセットすることや、視線が交わる位置（＝交点）を決め、そこを基準として奥行きや飛び出し
情報を持つ映像を撮影で 図3 アナグリフ方式のイメージ図
きるようにしています。また、
ズーム・フォーカス合
わせなどを同時に行うような機構が必要となるため、これは非常に複雑なカメラとなります。
次に、
３Dテレビは撮影された映像をどのように再生しているのか、という話になります。図3のア

どうして立体的に見える！
？
３Dテレビ

映像の差はまさに「技術の進歩」を感じさせるものでした。
３Dは半年が経たないうちに、
映 画 からテレ
図1 視差
ビへとやってきました。地デジ対応テレビに飛びついたら、
３Dテレ
ビが登場・
・
・先見の明を養いたい今日この頃です。
さて、３Dテレビはなぜ立体的に見えるのでしょうか。私たちは物を見るとき、両眼を使って物を見ています。例えば、
図１のように四角い箱を見ているとします。このとき、左目からの視野から認識でッシャ ー ズ ガ イ ダ ン ス

場 を 外 に 移 し ︑ボ ー リン

しめ る な ど ︑大 学 とはまのな かったメンバー と 楽

グ 大 会 を 行いました ︒

志がスノーボード&スキス開発学科の3年生の有た ︒内 容 は 講 演 会 と 交

4 ︑5 人のグル ープにな

流 会 の 2 部 構 成 に なっ 学 科 の 教 職 員 を 交 え て︵ F G ︶を 開 催 し ま して お り ︑先 週 まで 行 われり 約 1 時 間 汗 を 流 しま

新宿から深夜バスで出し た ︒体 を 動 か す こ とー旅行に行ってきました︒ た違う友達との交流がで異 な る ス タ イ ルで 実 地て い た ガ イ ダンス と は発し︑翌朝に現地に到着︒ ずなも深まる充実した旅

Vol.2

で 緊 張 も 程 よ くほぐれ

豆

知識

行でした︒

この講義は家電製品の機能を構成する原理
や仕組みを解体解析やモデル簡易実験などを通して修得すること、また電気回路の実験を通してオシロスコープなどの取り扱いや計測方法を習得することを目的としております。
5月14日に第1回の実験スキル認定試験が行われました。これは前述のオシロスコープ、
さらにブレッドボードの使い方を習得しているかどうかを判断する試験です。実験の授業は班単位で行われることが多く、実験機材に触れる機会の多い学生と少ない学生に分かれることが多いように思われます。この試験をきっかけに、実験機材に触れる機会の少ない学生たちが積極的に実験へ参加することを期待しております。また実験スキル認定試験の合格者には、実験スキル認定証を配布し、実験に対するモチベーションの向上も期待されています。

家電のしま し た ︒

実験ス
キ
認定テ ル
スト

約20年前にディズニーランドで鑑賞した「キャプテンEO」。私が初めて３Dを体験した映画でした。幼い私は目の前に飛んでくる隕石の映像を思わず避けていました。
３Dメガネを外して横を見ると、私は同じく避けるように動いている兄の姿を確認しました。
そして昨年末公開された３D映画「アバター」。
その壮大なスケールと圧倒的な奥行き感は前述の「キャプテンEO」には無かったものでした。そのボ ー ドはもちろんウェア

実験スキル認定テスト

が始まるて ︑学 生 達 に とって 良 い

講 演 会 で は ︑東 京 電

ホームエレクトロニクス実験にて

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