Ｑ ＆ Ａ

タガログ語版
TagalogPara sa international na pamilya

Dapat ba nya gagawin ang homework ng school？
Oo, dapat nyang gawin ang homework galing sa school. Sa paggawa ng
homework, malalaman natin kung saan ang hindi pa nya naiintindihan at puwede
syang makapaghanda at makapag-review ng aralin. At ito ay mahalagang panahonng pag-aaral sa tahanan.

Hindi naiintindihan ng anak ko ang pag-aaral sa klase, ano
ang puwede natin gawin？
Kumonsulta kayo muna sa class adviser. At puwede rin tanungin sa school kasama
ng interpreter. Pero huwag po ipa-transrate sa anak dahil talagang mahirap ang itranslate ng bata ang pag-uusap ng mga matatanda. At hindi nyo alam kung tama
ang kaniyang pag-translate.
Magtanong kayo sa school kung anong gagawin nyo kapag ang anak ay may
problema sa school life .

Paano nagbibigay ng marka ang Japanese school？
Sa elementarya, hindi sila binibigyan ng marka ayon sa resulta ng exam lang.
Tinitingnan nila ang pang-araw-araw na saloobin nya sa pakikilahok sa klase,
positibong nag-aaral at paggawa ng homework.

Dapat ba siya matuto ng Hiragana bago pumasok saelementarya？
Matutunan nya ang Hiragana sa elementarya. Pero ito ay hindi unang hakban sa
pag-aaral sa school, dahil habang nag-aaral sila ng Hiragana nagbabasa ng
textbook ng iba’t ibang subject at nagsusulat sa notebook sa wikang Japanese.
Habang nagbabasa at nagsusulat ng Hiragana paulit-ulit ay magiging magaling sila
sa paggamit ng Hiragana.
Kung magtatagal sya sa pagbabasa at pagsusulat ng Hiragana, posibleng
mahihirapan syang maintindihan ang klase. Kaya kung nag-aalala kayo, maaring
mag-practice ang anak nyo sa pag-aaral ng Hiragana.
愛知教育大学 外国人児童生徒支援リソースルーム〒448-8542 愛知県刈谷市井ヶ谷町広沢 1
e-mail: gendaigp@auecc.aichi-edu.ac.jp

Pagkakaiba ng “Pagsalita ng
Nihongo” at “Pag-aaral gamit
ang Nihongo”

Guhit：Kengo Morita

Pahalagahan ang kasiyahan sa pag-aaral
Ano ba ang pangarap ng inyong anak ngayon?
Ang pangarap ng isang bata ay walang hangganan. Kapag sya aynag-aaral na sa Elementarya, malalaman nya kung saan sya magaling
at mahina at matutunan din nya ang sistema ng lipunan, kaya mas
magiging malinaw ang kanyang pangarap. At dahil lumaki sa
internasyonal na pamilya ay may malaking posibilidad at marami syang
pagpipilian na wala sa mga batang Japanese. Habang mas marami
syang natututunan ay mas napapalawak ang
kaniyang kaalaman at lalawak din ang
kanyang pangarap. ”Masaya akong matutunan
ang mga bagay na hindi ko alam.”, “Gusto kopang matuto.” Ito ang mga katagang may
kaligayahan na matuto. Ang masayang pagaaral ay siguradong makatutulong sa
masayang pamumuhay.

Paglilinis：Sila ay maglilinis na may
kooporasyon sa mga kaklase. Maranasan nila
ang kahalagahan na tuparin ang sariling atasbilang isa sa miyembro ng komunidad.

Lunch：Ang menu ng lunch ay ginagawa parasa mabuting kalusugan at paglaki ng katawan
at puso ng mga bata. At matuto sila ng
mabuting kaugalian at kaalaman sa pagkain sapamamagitan ng paghanda at pag-ayos ng
kanilang lunch.

Arts and craft：Mag-drawing at
gumawa ng craft. Gagamitin nila ang
gunting at pandikit.

Seikatsu：Sa pamamagitan ng
aktibidad at karanasan, sila ay mag-isiptungkol sa kaugnayan sa komunidad at
kalikasan sa kanilang sarili . Sila ay
matututo ng kaugalian at kahusayan na
kinakailangan sa pamumuhay.

Math：Pag-aaral sa numbers,
calculation, amount, measurement,
shapes, quantity. Gagamitin nila ang
ruler.

Class activity：
Aktibidad ng bawatseksyon para mapabuti
ang pamumuhay saschool. Ang layuninnito ay makibagay sa
pamumuhay sa school.

Mga aktibidad

Moral education：
Matutunan nila ang rules at
moral sa lipunan at mag-isipkung ano ang mahalaga paramapabuti ang buhay nila atkung anong dapat nila gawinsa sariling buhay.

P.E.：Sa playground at gym,
sila ay mag-ehersisyo ng
dodge ball, jump rope at iba
pa. Isusuot nila ang P.E.
uniform.

Musika：Sila ay kakanta at
tutugnog ng iba’t ibang musicinstrument. Sa ilang school,ginagamit ang Kenban
harmonica.

Mga subject＜Mapaprogress ang pagsalita sa sariling wika!＞

UwianHomeroom

Class activity

5th period

Breaktime

Paglilinis

School Lunch

Moral education

4th period

Breaktime（toilet・Paghanda）

3 period Mathrd

Breaktime

P.E.

2nd period

Breaktime（toilet・Paghanda）

Wikang Japanese

1st period

Morning meeting

Morning activity

Pagpasok

Wikang Japanese：Linangin ang
abilidad sa pag-isip at pagpahayag sa
pamamagitan ng “pagsalita”,“pakikinig”, “pagsulat”, “pagbasa” sawikang Japanese. Pero hindi ito
maituro ng Japanese bilang banyagang
wika.

Para sa mga bata, talagang mahalaga ang sariling wika na ginagamit ng pamilya sa tahanan. Kung magiging bihasa
sa pagsalita ng sariling wika ay lalawak din ang kaniyang abilidad sa pag-isip at pagpahayag ng sariling kaisipan. Kung
lumawak ang abilidad nito, makatutulong ito sa pag-aaral sa wikang Japanese. Kaya kung hindi sapat ang salita sa
sariling wika, mahihirapan siya sa pag-aaral sa wikang Japanese at mahihirapan din siya sa pag-isip ng malalim sa sarili.
Sa anong paraan mapapalawak ang abilidad ng inyong anak sa pagsalita sa sariling wika? Ang sagot ay ang pakikipagusap ng magulang sa kaniya sa sariling wika at sa mga nararanasan niya ang iba’t ibang bagay sa loob ng tahanan.
Talagang epektibo ang pagbabasa ng magulang sa kaniya ng story book sa sariling wika at araw-araw masayang
kuwentuhan ng isa’t isa kung anong nangyari sa ngayong araw.

15:00

14:45

14:00

13:35

13:15

12:35

11:50

11:40

10:55

10:359:50

9:40

8:55

8:35

8:15

oras

(Halimbawa sa isang school)

Oras ng klase

Ang “Tannin no sensei”-class adviser ay magtuturo ng lahat ng subject sa loob ng isang taon.

☆Pamumuhay sa school ng Grade1