放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）
公表：令和２年３月１5日
チェック項目
環境・体制
整備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

事業所名
はい いいえ児童デイサービス あおぞら工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

1 で適切である〇

公民館などの広い場所に出向く活動も取り入れている。

2 職員の配置数は適切である〇

人員の確保はできているが専門性の向上など人材育成が課題である。

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている〇

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画して企画の段階から会議で確認をし、実施後の振り返りも欠かさないようにしている。

〇

いる
保護者等向け評価表を活用する等によりア業
務改
善

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等〇を把握し、業務改善につなげている
この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開している〇

第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機8 会を確保している〇

どのような評価体制にするか昨年から検討しているところである。
講師を招いての内部研修や県主催の外部研修にも職員が参加するようにしている。

〇

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、〇放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため
10 に、標準化されたアセスメントツールを使用している活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いる
適
切な
支
援の提
供

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援している〇

標準化されたものでなく独自の様式で行っている。

〇

〇

〇

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ〇

ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげている〇〇

個別記録に記載することで共有を徹底している。

〇

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断して〇半年に一度に加え必要に応じ見直している。

いる
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている〇障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ〇

さわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡
21 調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている〇

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている
関係
機
関や

〇

現在、医療的ケア児の利用はない。

関係
機関や保護者との連携就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間〇相談事業所からの情報に留まっている。

で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行す

24 る場合、それまでの支援内容等の情報を提〇資料も用意し担当者と情報交換している。

〇

訪問指導も受け研修は毎年している。

供する等している
児童発達支援センターや発達障害者支援セ

25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している〇「夏まつり」や地域での「ニュースポーツ体験会」などに参加しているが不十分である。

〇

行事や研修には積極的に参加している。

〇

送迎時や連絡帳を通して、必要に応じ面談の実施。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支〇「家族交流会」で研修の機会は作ったが不十分である。

〇「家族交流会」の実施で交流の機会は作っているが不十分。

援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている〇保護者からの子育ての悩み等に対する相談

31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行ってい

保護者
への説
明責
任等

る
父母の会の活動を支援したり、保護者会等
32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事
34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている〇〇「月刊あおぞら」の発行や随時お便りを出し情報提供している。

〇〇〇「夏まつり」や「クリスマス会」に案内告知をしている。

〇

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護〇策定しているが保護者への周知は不十分である。

者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている
非常時
等の対
応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確40 保する等、適切な対応をしている〇

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している〇

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している

毎月「避難訓練」を行っている。

〇〇〇

対象となる子どもはいないが今後あれば対応したい。

保護者等からの放課後等デイサービス事業所評価の集計結果（公表）
公表：令和2年3月15日
事業所名 児童デイサービスあおぞら

環
境・体制
整備

1

保護者等数（児童数）

１３

回収数

１２割合

９２

チェック項目はいどちらともいえない

子どもの活動等のスペースが十分に確保されているか

633

法定基準は守られているが動きのある活動スペースとしては狭いので公民館などを利用している。

741

専門性を習得するための研修を欠かさないようにしている。

92

1

102

10

1

1

63

32 職員の配置数や専門性は適切であるか

いいえ わからないご意見を踏まえた対応

事業所の設備等は、スロープや手すりの設

3 置などバリアフリー化の配慮が適切になされているか
子どもと保護者のニーズや課題が客観的に

適
切な
支
援の提
供

4 分析された上で、放課後等デイサービス計
画*1が作成されているか

5

活動プログラム*2が固定化しないよう工夫されているか
放課後児童クラブや児童館との交流や、障6 がいのない子どもと活動する機会があるか支援の内容、利用者負担等について丁寧な

7 説明がなされたか

法人主催の「夏まつり」や地域で開催される「ニュースポーツ大会」や「わらしランド」の行事に参加している。

12

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

8 い、子どもの発達の状況や課題について共12

通理解ができているか
保護者に対して面談や、育児に関する助言

9 等の支援が行われているか
保護者への説
明等

11

1

84

93

12 のための配慮がなされているか

111

定期的に会報やホームページ等で、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報や業務
13 に関する自己評価の結果を子どもや保護者に対して発信しているか

10

2

14 個人情報に十分注意しているか

10

1

1

83

1

16 出、その他必要な訓練が行われているか

11

1

17 子どもは通所を楽しみにしているか

12

18 事業所の支援に満足しているか

9

父母の会の活動の支援や、保護者会等の10 開催等により保護者同士の連携が支援され子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者11 に周知・説明し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか
子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達

非
常時
等の対
応

満足
度

父母の会はないが「家族交流会」の機会をつくっている。ているか

毎月発行の「月刊あおぞら」や法人ホームページで発信している。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感15 染症対応マニュアルを策定し、保護者に周知・説明されているか非常災害の発生に備え、定期的に避難、救3策定しているので今後保護者への周知、説明をしていきたい。

常に満足いく支援を目指し保護者の希望も把握しながら尽力していきたい。

*1 放課後等デイサービスを利用する個々の子どもについて、その有する能力、置かれている環境や日常生活全般の状況に関するアセスメントを通じて、総合的な支援目標及び達成時期、生活全般の質を向上させるための課題、支援の具体的内容、支援を提供する上での留意事項などを記載する計画のことです。放課後等デイサービス事業所の児童発達支援管理責任者が作成します。
*2 事業所の日々の支援の中で、一定の目的を持って行われる個々の活動のことです。子どもの障がい特性や課題、平日／休日／長期休暇の別等に応じて柔軟に組み合わせて実施されることが想定されています。

％