長岡工業高等専門学校研究紀要

論第 54 巻（2018）

文

アメリカ語学研修の新規開拓と可能性－ カリフォルニア州ベイアリアとネバダ州リノ －大湊 佳宏1・石坂 育子2
1 一般教育科－英語（Liberal Arts-English, National Institute of Technology, Nagaoka College）
2 地球ラボ（Chikyu-Lab., National Institute of Technology, Nagaoka College）

A Develoment of a New Study Abroad Program in the United States of America
which Focuses on English Language Learning and Its Feasibility- Bay Area, California, and Reno, Nevada Yoshihiro OMINATO1 and Ikuko ISHIZAKA2
Abstract
Students in National Institute of Technology, Nagaoka College (Nagaoka Kosen) have various different
opportunities to experience lives in foreign countries such as Malaysia, Thailand, Mongolia, Mexico andRussia. They do not just experience their foreign cultures, they also have opportunities to work with thelocal students in order to foster their interpersonal communication skills and problem solving skills.
However, none of those programs focuses on their English language competency. In 2018, Nagaoka
Kosen received one of the competitive grant called Kosen Initiative 4.0 from Japanese government, and it
gave us a chance to create a new program to nurture gobal-minded engineering students. In addition to theexisting study abroad programs we now have in Nagaoka Kosen, we have visited the Bay Area in North
California near San Francisco and University of Nevada, Reno to develop a new study abroad program.
Our plan and possibility to create a new English-Learning Study Abroad Program are dicussed on thispaper.
Key Words : Study Abroad Program, English learning, Sillicon Valley, Reno

１．背景国で行う国際的なプロジェクトに 15 日間に渡って

平成 30 年度に本校が実施した海外派遣研修は 4件で，それらは（１）マレーシア：募集定員 15 名
程度，（２）タイ：募集定員 15 名程度，（３）モンゴル：募集定員 15 名程度，（４）メキシコ：募参加した．さらに，2014 年度に泰日工業大学に学生を 8 週間派遣したことを皮切りに，今年度はシンガポールの Nanyang Polytechnic においても研究室での受け入れプログラムに 2 名の学生が，さらには台湾では 1 名の学生が国立台北科技大学に，さらに 4

集定員 2 名程度であった．それ以外にも，ロシアの
ロシア極東国立交通大学では，6 名（専攻科生 4 名，

名の学生がフィンランドのトゥルク応用科学大学に本科生 2 名）の学生が，日本－ロシア－中国の 3 ヶ配属され３カ月から１年かけて滞在するような，長派遣されている．学生が専攻する各学科・研究室に- 25 -

大湊 佳宏・石坂 育子

期間滞在をするインターンシップ型のプログラムも始まっている．
しかしながら，本校の海外派遣研修は英語の言語面の強化に特化したプログラムではなく，語学の向また，ネバダ州リノは，カリフォルニア州サンフラ
ンシスコからも近い距離（車で 3 時間 30 分ほどの距離）にあり，数多くあるシリコンバレーの企業見
学活動も視野に入れての訪問となった．

上が主な目的にはなっていない．本校での語学研修
おいて，客観的にも英語力の測定をしたのは大湊・他（2010） １） のスピーキングに焦点を当てた研究

３．訪問機関の一度くらいである．本論では，学生の専門の研究分野を気にすることなく，より気軽に参加を希望で

３．１

語学研修先

きる語学の習得を主の目的とした海外派遣研修を検

語学の研修先として選択したのはUNRの大学付

討したい．
平成 29 年度に本校は KOSEN4.0 イニシアティブ

属英語学校であるIELCで，4年制大学への進学を希「地域産業の国際展開を牽引するヴァンガード・エ
ンジニア育成プログラム」の事業が採択され，「長る．通常の秋学期（8月から12月）・春学期（1月～5月），そして夏休みの間のサマー・セッション（6岡アイデンティティー」を確立すると共に国際的・

月～8月）に通常の授業が開講されており，学生は複眼的視野を醸成し，協定校の学生を「長岡ファ彼らの英語力に応じて適切なレベルのクラスを履修ン」にすると同時に，地域産業の国際展開への道筋を切り開くヴァンガード・エンジニアを育成するプ

することができる．この通常のプログラム以外にもSpecial Programとしてその時折に渡米してくる教育

ログラムが始まった．そのプログラムの一環として，機関や留学生のニーズに合わせたプログラムを企画

海外派遣研修の新規開拓を検討するに至ることとな

し提供してくれる．以下は，対応してくださった教った．

職員・学生である．

望している留学生が主に学ぶ英語学校（ESL）であUNR IELC [Intensive English Language Center]

２．目的

・Ms. Susan Y. Valencia [Director]
・Mr. Mike Murry [Recruiting & Retention Coordinator]

本稿の目的は，著者らが訪れたカリフォルニア州

UNR Department of World Languages and Literaturesとネバダ州にある見学企業と教育研究機関を紹介す・Ms. Yoshie Kadowaki [Japanese Program: Lecturer]

るとともに，本校における新たな海外研修としての

UNR Students
・ Ms. Miyu Kawada [Vice President of International

実現可能性を探ることである．

Club]

英語の語学習得に特化した海外派遣研修の研修先の新規開拓を目的として，英語が母語として使用さ

UNR OISS [Office of International Students andれている国であるアメリカ合衆国を選択し，海外派
遣研修の実施可能性を探ることとなった．2018 年 3

Scholars]・ Ms. Beth Loureiro [International Recruitment and

月 21 日～27 日の 7 日間，著者らはアメリカ合衆国に派遣された．鉱学工学や地震工学では世界的に有名 な 研 究 室 を 持 つ ， University of Nevada, Reno

Admissions]・ Mr. Jeffery Pannell, M.A. [Student Information
Manager]（UNR）を訪問した．また，その付属英語教育機関である Intensive English Language Center（IELC）

UNR IELC のディレクターの Ms. Valencia とリクのディレクターである Ms. Susan Y. Valencia 氏を訪ルート担当の Mr. Murry とは，実際の授業の内容にね，英語研修の可能性についても伺ってきた．また，今回の訪問は，Department of World Languages and

ついて議論を交わすことができた．過去にも工学をLiteratures の Ms. Kadowaki 氏の協力によって実現し専攻する大学生を受け入れた経験があり，English
for Engineer プログラムの提供は容易であるとの回たものである．ここ最近では，Tesla & Panasonic がリチウムイオン電池の生産のために Giga Factory を答を得ることができた．IELC ではリノ南部にある
IGT（International game Technology）という企業へ

建設し，多くの技術者が日本からリノに来ている．

の企業見学を取り入れたプログラムを実施すること- 26 -

アメリカ語学研修の新規開拓と可能性

能性を探ったのだが，一番の問題は学生の英語力であるとの指摘が両氏からなされた．IELC に英語研修に訪れる学生の多くが，米国大学への進学を考えているため，授業のスタイルがより大学の授業に合流するための English for Academic Purpose (EAP)ス
タイルであることが推測される．しかしながら，高専生の進学先として，米国大学への進学も彼らの選択肢になり得ることを著者らは実感した．
３．２

UNR 工学部

ネバダ大学リノ校（UNR）は，1874 年にネバダ州
リノ市に開校された州立の総合大学で，全米最高レ左 Ms. Kadowaki, 左から 2 番目 Ms. Valencia,右：Mr. Murry

ベルである Tier 1 レベルに認定されている大学である．リノ市は大都市ではなく，ミドルサイズ・タウンなので治安は安全で，気候は非常に乾燥しており，1 年のうち 300 日は晴れており，物価も隣のカ
リフォルニア州と比べると安めである．リノ市は，
IBM Smarter Cities grant program に採択され，ネバ
ダ大学リノ校とリノの町が協力しテクノロジー・ナ
レッジを使用した街の発展モデルを構築している．
地震工学の分野では，全米トップレベルにあるシュ
ミレーションラボがあり，Mr. Murry によると，一左から 2 番目：Ms. Loureiro, 真中：Mr. Pannellが可能であることが分かり，本校の学生の専攻に近い企業の様子をうかがうこともできそうであった．
本校のヴァンガード・エンジニア育成プログラムが認定する学科横断型コースの修了要件である PBLII
を満たすように，JSCOOP 型の PBL 活動に似た活動の取り入れも，IELC に検討してもらった．授業
内でプレゼンテーションを作成・発表し，企業訪問の結果をふまえた振り返りの時間も取れるとのことであった．
UNR 内の International Club の Vice President のEarthquake Engineering Laboratory in UNR

Ms.Kawada と も コ ン タ ク ト を と る こ と が で き ，UNR の大学生との交流の機会も，当クラブを通じてアレンジができる様子であった．
語学研修が終わった後の可能性についても，当大学の OISS のスタッフである Ms. Loureiro と Mr.
Pannell と議論することもできた．Ms. Loureiro からは，工学部の先生方とのコネクションを作る方法を提案してもらい，Mr. Pannell にはその際に学生が必要となる VISA の取得についてのアドバイスをいた
だいた．本校が行っている，海外の研究機関でのイ
ンターンシップの派遣先として UNR がなりうる可- 27 -

3D Full-Scal Earthquake Engineering Laboratory

大湊 佳宏・石坂 育子

回の実験を行う度に$100,000 がかかるとのことで（Knowledge Center），工学部のキャンパスツアー，

あった．銀の鉱山で有名な街であったため，開学当

鉱学工学の博物館，そして新しく建設されたフィッ時からある鉱学工学の分野が存在することも特徴である．工学部の学生に特化した図書館や，学生が自トネスセンター等を案内していただいた．UNR にある工学部（College of Engineering）にある専攻は由に使用することのできる様々な器具が自由に使え

以下の通りである．

るラボも存在している．工学部の若い研究者は，ほぼ毎年 NSF CAREER Awards を受賞しているそうで＜工学部：Undergraduate＞

ある．Mr. Murry にはその他にも，UNR の図書館

化学工学
土木工学*
コンピュータ科学工学
電気工学
物理工学
材料科学工学
機械工学
＜理学部＞
地質工学
金属工学
鉱学工学
*土木工学には，以下の専門領域が存在する．
1. Earthquake and structural engineering
2. Environmental engineering

DELAMARE Library in UNR

3. Geotechnical engineering
4. Pavement engineering
5. Transportation engineering
本稿の語学研修先の新規開拓とは関係がないのだが，将来的に本校の学生を UNR の工学部の研究室に一定期間滞在し研究活動をさせることが出来るのかの可能性について，UNR の Ms. Loureiro は前向きに検討できる回答している．もちろん学生の英語力の問題や，Mr. Pannell の専門領域である VISA の問
題も残るわけだが，世界レベルで先進的な施設が存在する UNR は，本校の学生や教員によっても刺激

食堂，教室，売店のある Jow Crouley Student Union

的な大学・研修先となることは間違いないと思われ
た．
３．３

企業訪問

シリコンバレーには多くの有名企業が集まっており，高専生が興味を示すであろう企業が集合している．語学研修で培った英語力の総まとめとして，それらの企業を訪れることはとても意味のあることであると考えた．ただし，企業の中への立ち入りを許可してもらえる企業は限られており，実際に著者らが訪れ建物の中に入ることができたのは，カリフォ
Mathewson-IGT Knowledge Center:図書館

ルニア州サンタクララに本社を置く半導体メーカー
Intel に併設されている Intel Museum と，著者の個人- 28 -

アメリカ語学研修の新規開拓と可能性

きた．訪問時に総領事館でお話をすることができたのは，以下の方々である．
Consulate General of Japan in San Francisco [在サンフランシスコ日本総領事館]
・Mr. Kai Wiesner-Hanks [JET Program Coordinator]
・ Ms. Maiko Tamagawa [Advisor for Educational
Affairs]
・Mr. Kevin O’Donnel [Political Affairs]
現地の会社内に入るには，やはり会社の内部の方と の コ ネ ク シ ョ ン が 必 要 だ と い う こ と で ， Mr.

Amazon Lab 126 in Sunnyvale

Wiesner-Hanks が，大学の卒業生を英語の教師として日本に送る JET Program を担当していることから，
JET プログラムで日本を経験し，その後アメリカで会社を経営したり役員を務めている方を紹介してもらえる運びとなった．大企業ではないが，高専生が興味のありそうな企業を紹介してもらえるとのことだった．（後日談ではあるが，この方法では紹介ができないとの連絡が届いた．）
企業訪問の他にも，ベイエリアでのホームステイの可能性を総領事館で伺った．長岡市とサンフランシスコが姉妹都市ではないことから，直接紹介できないとの回答であったが，過去に三重県の団体を受

在サンフランシスコ日本総領事館 左：Ms. Tamagawa,
左から 2 番目：Mr. O’Donnel

け入れた際に行った方法で，ホームステイ先の探し方を紹介していただいた．それは，民間の企業が運的なつながりのある人物が働く Amazon のみであった．後者の社内への立ち入りは，知り合いが働いていることが条件で，多くの制約のなかで見学することを許可されたもので，学生の見学には不向きであった．Amazon Lab 126 はカリフォルニア州サニー
ベール（Sunnyvale）にあり，周辺にある広大な土地には，未だ建設中の建物が多く存在し，近い未来にはまた数多くの企業が進出してくるものと思わせられた．余談だが，夕方５時になるとこの地域周辺
は大渋滞が起こる．多くの労働者（研究者）が一斉に帰宅するからである．日本のように，残業のために会社に残るというのは少ないようであった．その他にも，建物の中には入ることができなかったが，数多くの企業を見て回ることが出来た．これらも後章において紹介することとする．
学生が米国滞在時に訪問することができる企業をさらに紹介してもらうために，著者らは在サンフラ
ンシスコ日本総領事館の Mr. Wiesner-Hanks とアポイントメントをとった．これは，UNR の外国語学部の Ms. Kadowaki の紹介により実現することがで営するウェブサイトで，homestay.com というサイト
である．比較的短期間の滞在であれば簡単に探すことができ，その三重県の団体もうまくホームステイをすることができたとのことであった．しかしながら，サンフランシスコ近郊は，アパートに暮らす人が多く，いわゆるホームステイをするのであれば，オークランドやサンノゼ地域に移動することになり，少し広がったエリアでの滞在となることが明らかになった．これらのことからも，ベイエリアで複数人
数でのホームステイ先を探すことやそれをマネージメントすることは，困難であることが明らかになった．
３．４

ベイアリアにある企業

今回の視察でまず初めに訪れたのは，全米でもトップレベルの名門大学であるスタンフォード大学であった．学生や企業に勤める人たちが集まり，イノ
ベーションにつながる新しいアイデアが生まれる場所として，d.school という場所が存在すると聞いていたからである．d.school は大学の学部ではなく，
スタンフォード大学の中で学生たちがアイデアを議- 29 -

大湊 佳宏・石坂 育子

論していた場所がきっかけで始まり，そこで多くのプロダクトを生み出し続けているために，大学側からも設備を支援し始めたことから出来上がっていったらしい．運が悪かったことに，スタンフォード大学を訪問できた日程が日曜日だったため，外からの外観だけを見るだけとなってしまった．
その他に，スタンフォード大学があるパロアルト（Palo Alto）近郊で訪れることが出来たのは，グー
グルプレックス（Googleplex）と呼ばれる，Googleの本社であった．Google Merchandise Store などには自由に入ることが出来るが，社内の見学に関してはIntel Museum in Santa Clara

社員に知り合いがいないことには難しく，内部は基本撮影禁止の様子であった．中庭には我々以外の観光者も散見できた．
その後，著者の個人的なつてをたどり，アニメのVR 化を手掛けている Make Fire と言う会社に勤める
Josh 氏と面会をすることが出来た．アニメ好きの本
校の学生は興味を持ちそうだと思い，海外研修が実現した際には，企業内の見学ができるよう承諾を得ることができた．その他には，やはり社内に知り合いがいないと見学ができない Amazon Lab 126 の内部を，著者のコネクションをたどり行うことができFirefox in San Francisco

た．社内は国際色が豊かで，ミーティングを行う施設のユニークさや，食堂の間取りなど，見学しても差し障りの無い施設のみの見学だったが，まだまだ成長し続ける Amazon 社の工夫を垣間見ることができた．最後に Amazon 社の Leadership Policy についての説明をいたたが，その内容は customer obsession
であることが強調されて説明された．
その他にも，サンフランシスコ（San Francisco）
からサンノゼ（San Jose）近郊では，数多くの有名企業を目にすることができた．Facebook 本社や，
Firefox, First Retailing, Honda Innovations, Symantec,
Marvel, Linked In, HP, Tesla 等々高速道路を走れば，

Hoover Tower at Stanford University

様々な企業の看板が目に入ってくる．それらの数多くある企業の中で，サンタクララ（Santa Clara）にある，Intel 本社を訪ねた．理由は，無料で訪れることのできる Intel Museum があると聞いたからであった．きれいな本社の建物の中にある博物館には，Intel の半導体チップがどのように作られたのかの歴史を説明するセクションや，Intel 創設者の 1 人のMr. Robert Noyse の展示などもあった．Intel のロゴの入ったお土産物を購入できるショップも併設されており，シリコンバレーの観光スポットにもなっている様子であった．入場も無料であることから，訪Apple Park Visitor Center in Cupertino

問先の候補としては手軽であると思えた．入場無料
である施設としては，2017 年 11 月にクパティーノ- 30 -

アメリカ語学研修の新規開拓と可能性（ Cupertino ） の 本 社 ビ ル の 隣 に オ ー プ ン し た ，Apple Park Visitor Center がある．予約なしに，気軽

2～3 週間のプログラムを組むことを仮定すると，に訪れることのできる施設の 1 つである．

必要となる．すると，本校の学年歴と照らし合わせ

最低でも 8 月上旬から 8 月の中旬に渡米することがると，前期期末試験とぎりぎり重なるか，最低でも試験返却を行う発展授業期間には渡米をする必要がある．するとおのずと 2 週間の期間に限定をした海４．問題点と今後の展開

外派遣研修が我々の選択肢となる．しかしながら，
４．１

問題点

本訪問を終え，挙げられる最大の問題点は，新し

英語教育を専門とする教員としては，語学習得を目的とする研修を行うのであれば，最低でも 4 週間は行機代はシーズンによって差異が生じるものの，本必要であると感じている．IELC の教員である Ms.
Valencia も同様の意見を持っていた．

校の長期休業中である夏休み（８月・９月）や春休

3 つ目の問題は，治安である．著者らが滞在したみ（３月）であると，航空運賃は劇的に飛躍する．

リノやベイエリアは比較的安全な地域ではあるが，海外派遣研修の募集の時季にもよるが，３カ月前にベイエリアのホテルが高額だったために，少し郊外

チケットの予約ができたと仮定しても，東京－サンに離れたリッチモンドにホテルを取り滞在したのだ

フランシスコ間は，12～18 万円くらいが相場であが，米国の生活に慣れている著者らではあったが，ろう．さらに，IELC からプログラムの見積もりも治安の悪さを感じた．滞在先選びをより慎重に行う

届いている．8 月の英語研修を想定して，2 週間の英語研修（English for Engineers）と 2 週間の宿泊費ことで，参加学生の安全を確保していく必要がある（寮：朝食・夕食付），アクティビティー代等を合わせて 2,000US ドルで，1US ドルを約 110 円で換算ないように感じられた．
4 つ目の問題は，アメリカ研修の際，単なる語学して，約 220,000 円となる．さらには，日本とアメ研修でも週に 18 時間以上就学する場合はビザ（F-1

リカ国内の移動料金，海外旅行保険料，その他諸経費を合わせると，合計 40 万円を超えることとなる．

ビザ）が必要らしく，他国の訪問と比較しても手間く提案するアメリカ語学研修の参加費用である．飛

アジア諸国を中心に行っている本校の海外派遣研修の参加費用と比べると，相当高額な費用となる．後援会などの補助を充当したとしても，費用が 30 万と感じさせられた．リノに関しては，治安は問題ががかかりそうである．ただこれは学生ビザを申請す
れば済むことであり，OISS の Mr. Pannell も前向きにサポートしてくれるとのことであったので，それほど大きな問題ではなさそうである．

円を超える海外派遣研修は本校には他には存在せず，学生から強く敬遠される傾向にある．そこに拍車を４．２

かけるように，IELC からは，この料金で行うには最低 15 名の参加者を集めなければ施行できないと帰国後に，長岡市内の企業を対象にシリコンバレ
ーの企業を見学できる 2 週間の英語研修を売り込ん言われており，実現の可能性が遠のいた．
2 つ目の問題は，訪問期間（時期）の調整であっでみてはどうかとの提案がなされた．本校が語学研た．本校としては，長期休業中（夏季休業・春季休
業中）である 8 月・9 月または 3 月を希望したのだ

して，一定の金額を社員の研修料として支払っていが，IELC 側としては UNR が夏休み期間中の 6 月，
7 月，8 月を提案してきた．これは UNR が夏季休業いう案である．過去に例を見ない試みではあるが，中に，UNR が持つ寮を提供できるからである．寮画であると思われる．実際に実施するとなると，本を利用できれば，キャンパス内での食事プランも利校が売り上げを上げることが出来るのか，その料金用することができ，遠く離れたスーパーマーケット

はどのような処理を経て学生の旅費と出来るかなど，

まで食料を買いに行く手間もなく，近隣のホテルにテクニカルな問題が出てくることが予想されるが，連泊をするよりも比較的安価に滞在をすることが出来る．さらに UNR 側としては，正規の学生が夏季

挑戦してみる価値があるように感じられる．

休業でがら空きになる寮を稼働できる利点がある．
訪問期間としては，両校に共通する 8 月の訪問がベストのように感じるが，アメリカの学校は秋学期（UNR では 8 月下旬）に新学期が再開するために，今後の展開と解決方法

修を企画・運営を行い，企業内の社員研修の一環とただき，幾分かの金額を本校学生の旅費に当てると魅力のある企画を提供できれば，集客が見込める計

本校の海外派遣研修は毎年募集をかけているが，2 年に 1 度や 3 年に 1 度の募集に変更することも検討できる．また，Global PBL II に沿うプログラムに仕上げる必要が本当にあるのかも検討事項である．
そもそも海外派遣研修は，Problem Solving Skill の向- 31 -

大湊 佳宏・石坂 育子

上が目的なのか，それとも語学力の向上が目的なのかを今一度検討する必要がある．もちろん，課題を解決する過程で使用する言語を習得する Task-Base

研修内容
・参加者を対象に事前（英語実習・ＰＢＬ準備）・

スタイルの言語学習の手法（Ellis, 20032 ） , Nunan,

事後（振り返り，報告プレゼン）学習を行う

20043)）も存在するが，計画する海外研修の目的を・IELC では，English for Engineer Program が準備さ今一度クリアーにすることも，より効果的な研修プ
ログラムを作るうえでは，必要なのではないだろう

れ，参加者に提供される．授業は，高専生のみのスモールクラスで Reading & Writing クラス，

か．

Listening & Speaking クラス，English For Engineer
クラス，プレゼン準備クラス等が開講される※授業スケジュールは未定
IELC は，授業の他に以下のようなアクティビティ

５．まとめと今後の予定

ーを準備できるとの提示があった．
新規海外派遣研修として，以下のようなプログラ
・American Cultural and Social Activities

ムを提案することができる．

Sample Museums and Field Trips:
目的：

Planetarium

１．本校に在籍する学生の英語力をより高度な英語

Nevada Museum of Natural History (at UNR)
W.M. Keck Earth Science & Mineral Engineering

へブラッシュアップする

Museum (at UNR)

２．問題可決（ＰＢＬ）型の課題解決活動を通し，Historic Virginia City Trip

学生の汎用性能力を養成する

Discovery Museum
訪問国：アメリカ合衆国
研 修 先 ： Intensive Englsih Language Center (IELC),
University of Nevada, Reno (UNR)

Donner Pass Museum
Lake Tahoe
・Sample Cultural Activities

実 習 企 業 先 ： IGT (International Game Technology)

Participate in Soccer, Volleyball, or Basketball（リノ，ＮＶ）

games with other students

見学企業：（未定）

Outdoor Movie Nights

研修日程：8 月上旬～8 月中旬（例：2019 年 8 月 4

S’mores and Campfire Night
Lake Tahoe Beach Party

日（日）～18 日（日））参加費：40 万円程度（各種補助金は含まない）

Wild Island Water Park

参加資格：

Aces Baseball Game

１．18 才以上である（UNR 側からの条件で，それより若い場合は parton を有料でつける必要があBowlingReno ArTown activities
Fourth of July Firework Show
Final Reception –Students will receive aる）
２．既に一定の英語力を保持している（最低でもLow Intermediate level）

certificate of completion and celebrate theiraccomplishment

３．特に英語のスピーキングやライティング力の向theirinstructors

andclassmates.

上を目指している学生である
４．事前・事後研修に必ず参加できる学生である
５．参加事前・事後に TOEIC Speaking テストなどの実力の伸長を測定する

教室内にとどまり，多くの知識や技術を学ぶことも大切だが，英語が母国語として話されている国で

６．ヴァンガード・エンジニアコースの履修生であることが望ましい

英語研修をする醍醐味は，やはり外にでて，現地の人と触れ合えることではないだろうか．買い物や街

７．既に海外派遣研修など，海外経験が既にある学生が望ましいでのやりとり一つをとっても，常に英語が使われているアメリカで語学研修を行うことには多くの意味※最低遂行人数：15 名（15 名に満たない場合は中
止とする）

with

があるように感じた．参加費用が高額になることが容易に予想されるが，たくさんのトップ企業がひし- 32 -

アメリカ語学研修の新規開拓と可能性

めくカリフォルニア州やネバダ州において行う語学謝申し上げたい．さらに，本事業はKOSEN 4.0イニ

研修は，未来のエンジニアが語学研修を行う場所とシアチブ「地域産業の国際展開を牽引するヴァンガ

しては最高である．希望学生数の数を集めることがード・エンジニア育成プログラム」から予算を産出出来るか不安は残るが，隔年募集などの工夫も必要頂き実現しました．

である．また，逆説的には，このようなハードルの高い研修ではなく，より気軽に（海外の文化を経験してみたい等のより一般的な動機で）参加できる語

参考文献

学研修もあってもよいのではないだろうか．様々な

1) 大湊佳宏・占部昌蔵・田中真由美：「海外派遣研修

可能性がある中で，海外派遣研修がねらう目的，学（オーストラリア）に参加した学生の英語スピーチ分

生を教育する目的，何が成功で何が失敗なのかをよ析」，長岡工業高等専門学校研究紀要，第 46 巻，pp.1-6, 2010.

り明らかにし，振り返り，本当の意味でより良いプ
ログラムの作成が求められていると感じている．その 1 つの目的として，語学力の育成に焦点を当てたプログラムを作成し運営していくことに意味がある

2) Rod Ellis: Task-Based Language Learning and teaching,
Oxford University Press, Oxford, 2003.
3) David Nunan: Task-Based Language Teaching, Campridgeと信じたい．
謝辞：米国海外派遣研修新規開拓事業に関わってくださった多くの方々に，この場をお借りして深く感- 33 -

University Press, Cambridge, 2004.

(2018.10. 3 受付)