令和５年９月１３日

自治体や地場産業との密接な連携が教育ニーズを生む
岐阜大学地域協学センターによる地域と連携した教育コンテンツ開発

東海国立大学機構
岐阜大学 地域協学センター長・シニア教授
岐阜大学大学院教育学研究科 教職大学院学校管理職養成コースシニア教授
岐阜大学・岐阜県共同設置 ぎふ地域学校協働活動センター センター長
岐阜大学・十六銀行産学連携プロジェクト くるるセミナー 代表
美濃加茂市地域づくりアドバイザー（非常勤特別職）
元 岐阜県生涯学習・社会教育政策監（非常勤特別職）

益川 浩一
1

１．岐阜大学地域協学センターの概要

2

COC事業・中間評価（平成28年度）：最高の「S」
COC＋事業・中間評価（平成29年度）：最高の「S」
COC＋事業・最終評価（令和2年度）：最高の「S」

トリプル「S」評価を獲得※全国で岐阜大学のみ

3

首相官邸
ふるさと活性化支援チームによる『ふるさとづくり事例集』（令和2年）

4岐阜大学が目指すこと「学び、究め、貢献する」 地域に根ざした国立大学
多角的な教育力・研究力により地域の課題解決に取り組み、地域の活性化に貢献

そのために「地域協学センター」の設立「地域活性化の中核拠点」としての機能強化
http://www.ccsc.gifu-u.ac.jp/
5地域協学センター概要
学則上、学部と同等の部局（恒久的組織）に位置付け（岐阜大学の COC、COC+ 事業の中核機関）
現在（令和5年度）の体制
・教授（センター長）：１人
・准教授：２人・助教：３人・特任教授：１人
・兼任教員（各学部・部局教員）（教育学、地域科学、工学、応用生物科学、医学、看護学、社会システム経営学環、教育推進・学生支援機構、学術研究・産学官連携推進本部、グローカル推進機構）6

・統括事業推進コーディネーター 1人（羽島市政策参事・前羽島市副市長・元岐阜市副市長）
・事業推進コーディネーター 5人（十六銀行・大垣共立銀行に委嘱）
・自治体派遣地域コーディネーター 41人（県職員及び市町村職員に委嘱）
・アドバイザー 4人（非常勤 県職員 市民活動関係者）
・現地コーディネーター 10人（市民活動関係者）
・教職一体の運営
副センター長に研究推進部長、学務部長を位置づけ＋

自治体との双方向的な人事交流：
令和元年度から美濃加茂市に地域協学センターの教員を派遣

7

COC＋事業推進コンソーシアム〇岐阜大学（岐阜県所在・国立）〇中部学院大学（岐阜県所在・私立）〇中部大学（愛知県所在・私立）〇日本福祉大学（愛知県所在・私立）〇名古屋学院大学（愛知県所在・私立）〇岐阜協立大学（岐阜県所在・私立）※協力校〇岐阜県 〇岐阜県市長会 〇岐阜県町村会〇十六銀行 〇大垣共立銀行〇岐阜県経営者協会〇岐阜県インターンシップ推進協議会〇マイナビ⇒岐阜への定着、岐阜へのUターン就職
8
岐阜県産学金官連携人材育成・定着プロジェクト

地域協学センター

9

地域協学センター

10

地域協学サテライト

11

フューチャーセンタールーム

12

２．岐阜大学次世代地域リーダー育成プログラム

13

次世代地域リーダー育成プログラム ５つのコース

令和４年度新設

14

15

初級段階科目

いずれも正課科目

初級段階 （地域志向科目群2単位は選択必修）

地域志向科目群

地域活動科目群（地域（岐阜）を知ること）

岐阜について知る科目
・主に座学中心
・卒業要件2単位必修
・全学共通と5学部の専門科目で開講（地域ボランティア）

地域実践科目群（地域インターンシップ）

ボランティア科目

インタ-ンシップ科目

・正課でのボランティ
ア活動
・全学共通と3学部の専門科目で開講

・正課でのインターン
シップ
・全学共通と2学部の専門科目で開講

所定の8単位以上を修得すると上級段階へ

16

上級段階科目で取り組むこと
大きな課題

具体的な課題対応策の検討・実行「地域（岐阜）を知り」「地域（岐阜）の課題を見つけ」「地域（岐阜）の課題解決に向けて行動する」能力を備えたグローカルな人材へ

産業リーダー実践
十六銀行と中日本高速道路と岐阜大学地域協学センターが連携
サンクラフト
天領食品

十六銀行

商談会

協働

顧客
紹介
1段階目
実務家教員
企画・提案書OK⇨企業へ提案

提案実施

サービスエリアのテ
ナント事業者

中日本高速道路

学生
岐阜大学
2段階目
受入企業が採用⇨商談会エントリー

連携

提案主体

学生

学生

3段階目
テナント事業者が採用⇨サービスエリアで販売
受入
学生
企業

提案を受ける人

教員

受入企業

テナント事業者

学生

ビジネス提案となっているか？

受入企業のニーズにあったものか？

ビジネスとして成立するか
十六銀行は、2017年度｢地方創生の取組状況に関わるモニタリング調査結果〜地方創生に資する金融機関等の特徴的な事例｣まち・ひと・しごと創生本部に表彰された

18

19

上級段階科目：地域リーダー実践(上級）＜R4年度は、修了生31名＞
八百津チーム（地域リーダーコース）【課題】八百津町山間地域の隠れた特産品の再発見。
八百津町の魅力を伝える。
【企画目標・内容】「へぼ」に着目。
「へぼソース」の開発・商品化（販売を目指す）。

ひるがの高原大根チーム（地域リーダーコース）【課題】ひるがの高原だいこんの知名度を高めるためのPR活動を展開。
市場の拡大と新規就農者の獲得。

【企画目標・内容】SNS等を通じた魅力の発信。PR動画作成。
農業求人用マッチングアプリの導入、利用。
NEXCO中日本チーム（産業リーダーコース）【課題】コロナ禍において外出減少による、SA・PAの利用者、売り上げ減少。
withコロナ時代の新たな高速道路と休憩施設(SA,PA)のありかた・新業態を提案。

【企画目標・内容】「高速道路で海外旅行」。
SAを「目的地」とする提案。

岐阜県の学校が抱える課題解決チーム（教育リーダーコース）【課題】小規模校の課題、外国にルーツをもつ児童・生徒の支援。
【企画目標・内容】地域の伝統や特色を知り、地域一体での教育活動の推進。

上級段階科目の対外的な成果

日本地域政策学会東海支部主催・学生政策コンペで岐阜大学生が最優秀賞を受賞

21

３．社会参画につながる学び直し
岐阜大学・岐阜県共同設置
ぎふ地域学校協働活動センター

22

令和元年度から岐阜大学と岐阜県の共同設置 「ぎふ地域学校協働活動センター」
（全国初）

23

ぎふ地域学校協働活動センター
実施体制

事業内容
○地域学校協働活動推進員等研修（育成・フォローアップ）

岐阜大学

岐阜県

地域と学校をつなぐコーディネーターの役割を担う人材の育成
・育成研修 ４日（Zoomによる遠隔会場開設・修了証授与）
・フォローアップ研修 ２日

ぎふ地域学校協働活動センター
連携市町村 公民館

社会教育委員○学生ボランティア募集
市町村等が実施する活動と学生ボランティアのマッチング・岐阜大学、岐阜聖徳学園大学、中部学院大学、岐阜女子大学
朝日大学 岐阜協立大学○長期支援・短期支援プログラム
大学教員等による市町村等に対する相談や事業支援
・継続的な事業支援 ・各種出前講座の開催

学校地域○教員向けコミュニティ・スクール地域学校協働活動
研修会
学校教職員を対象にした地域学校協働活動の理解を図る○岐阜県地域学校協働活動フォーラム2022
全ての関係者を対象に地域と学校との協働の推進を図る
・ぎふ地域学校協働活動センターにより成果報告24令和４年度 推進員等育成研修◆対象：推進員委嘱予定者等◆申込：市町村からの推薦◆会場：第１～３回は３会場で受講、もしくはオンラインによる受講
主会場 ：岐阜大学サテライトキャンパス
岐阜大学
遠隔会場：恵那総合庁舎◆欠席者対応：補講実施◆修了者にはセンター長名の修了証を授与
25

令和４年度 推進員等フォローアップ研修◆対象：育成研修を修了した推進員等◆申込：市町村からの推薦◆会場：岐阜大学サテライトキャンパス26

推進員等研修の様子

遠隔会場

岐阜大学

（第１回～３回：オンライン）（第４回：対面）

27

推進員等研修受講者数

令和元年度 令和2年度 令和３年度 令和４年度

育成研修

フォローアップ
研修

25市町村
88名
※２期実施

２０市町村 ２０市町村 24市町村
５３名
８４名
65名

１７市町村 １９市町村 15市町村
４１名
４７名
５４名

28

令和４年度 推進員等研修受講者の内訳
行政職

学校教…

学校教職員
4%

行政職

員
20%

推進員
42%

青少年

員
23%

推進員
49%

育成関係
4%
まちづくり…

コー

公民館

ディ
ネー

関係
5%

社会教育… ター8%

＜育成研修＞

まちづく…
公民館関コーディネー
係…
社会教育委
ター…
員…

＜フォローアップ研修＞29

令和４年度 支援プログラム◆長期支援プログラム→

現在８市町で実施（R3：７市町）

・定期的な打合せ会への出席、助言
・各種研修の講師派遣（センター外の人材も可）
・総合教育会議での事業説明・校長会や教頭会での事業説明 等※継続申請も可30令和４年度 支援プログラム◆短期支援プログラム →・出前講座の講師派遣

16市町１団体（R3:１０市町１団体）＜活用例＞
学校運営協議会
校長会・教頭会
教育講演会
公民館研修
社会教育委員の会 社会福祉協議会
コーディネーター研修 校内研修 等
※随時受付

31

４．社会教育士養成課程

32

岐阜大学のある岐阜県の教育に着目すると・・・
岐阜県教育振興基本計画(岐阜県教育ビジョン)

県の教育の基軸
・「地域社会人の育成」
・「ふるさと教育」→地域と学校の連携が求められるそれを推進する教師の役割は大きく、資格・称
号は岐阜県の教員になったときにも役立つ
出典：「岐阜県教育振興基本計画（第3次岐阜県教育ビジョン）【概要版】」『岐阜県ウェブサイト』〈https://www.pref.gifu.lg.jp/uploaded/attachment/125804.pdf〉[2022年3月10日閲覧]

34

５．教養等に関する学び直しや社会参画につながる学び直し
岐阜大学・十六銀行産学連携プロジェクト「くるるセミナー」

35

十六銀行との産学連携プロジェクトくるるセミナー
・概ね60歳以上のシニア世代を対象に、生涯学習やリカレント教育の場を通じて生涯現役社会（生涯活躍社会）の実現や地域コミュニティの活性化を図ることを目的。

・2023年3月末時点の延べ受講者数は、2万2千人を超える。
・「くるる」とは、活動的なシニア世代をイメージさせる「聞く」（セミナーを受講してみよう）・「見る」（見学してみよう）・「する」（学んだことを実践しよう）の語尾をとり、シニアが社会的にアクティブに「循環」するという願いも込めてロゴ化された愛称。
36

くるるセミナーの目的• 生涯学習・仲間づくり・芸術・スポーツ・文化活動等にかかる学習プログラム（セミナー）を、地域住民（シニア層）に無償で提供• シニア層に、生涯学習プログラム等を提供し、そこで、新しい生き方を提示することで、彼らのこれまでの生きてきた道を肯定し、お互いの尊厳を認め合いながら、彼らの中にある社会への貢献意思に具体的なイメージを与える• 「生涯学習から社会参画までを通じて、高齢者が生きがいを持って生活を送ることができるような社会の発展に寄与する」

• シニア層の生きがいづくりを進める• シニア層の自尊心の保全と自己肯定感の形
成→シニア層の生きがいづくりを基盤として彼らを主人公にするような地域コミュニティの再生→活力ある長寿社会の構築• 自律的な教育・研究機関として地域社会に立脚し、地域住民の生活に奉仕すべき地方国立大学（岐阜大学）と、地域住民の生活の糧である地域経済の活性化に奉仕し、かつ地域コミュニティの動向が自らの経営に直接反映せざるを得ない地域金融機関（十六銀行）とが、結びつく• 直接的な経済的貢献に収斂する産学連携ではなく、「教育的・文化的社会（地域）貢献」を目指す産学連携事業・「市場」の組み替え→新しい企業像

くるるセミナー開設の背景• 転換期にある社会経済のグローバリゼーションを基本とした経済的な構造変容と政治的な構造改革
少子高齢化の急速な進展
人口構造の急激な変化
高度大衆消費社会への移行による価値観の多様化

くるるセミナー開設の背景• これからの日本の「一大勢力」となっていくシニア世代の人びとの生活をどうするのか• 介護保険や介護の大変さから社会の関心の対象となってきた要介護のシニアに加え、「元気なシニア」、しかも、とりわけ、男性シニアをターゲットにくるるセミナー開設の背景• そうした人びとが、一人ひとりの自らの存在の意味の再確認に関わる「自尊心」の建て直しを図っていく• 地域の人間関係の中で生きて暮らす自らの存在意義を互いに確認し合える本当の自己を実現する• もっと、人生を充実させたい• これからも元気に暮らしたい• 友達をつくりたい• 新しい趣味をもちたい• これまでの経験や学習の成果を生かしたい「くるる」の発展段階＜１＞対象であるシニア層を家から引き出して、学びの場へと誘う基本セミナーの開設。

３か月で１クール。1クール、６～８セミナー開設。１セミ
ナー４，５コマで構成。
修了証を修了式に贈呈
情報誌「きらら」等で受講生を募集
シニア（おおむね60歳以上）であれば、誰でも受講可能
受講料は、無償• セミナーは、大学研究者、ディレクター、銀行関係者、事務局参加の「企画部会」で企画・立案• ディレクターが、セミナーのファシリテイト• 現役で活躍中の一流の講師の登用

「くるる」の発展段階＜２＞基本セミナーでの学習活動を通して、有志による趣味や自主活動等の自発的学習グ
ループ・サークル形成が図られる（発展系サークル）
セミナー受講生のうち、自分の意思で学び続け、活動し続けたいと思う者が参加
シニア層が新たな生きがいづくりへと進み入る。
グループ・サークルの自主運営

「くるる」の発展段階＜３＞社会的な様々な活動を行う（シニアの社会参画・ボランティア・まちづくり・地域貢献・地域活性化）
基本セミナー、発展系サークルの活動が基盤。
「くるるウォーキングクラブ」「くるる合唱団」によるデイケアセンター訪問活動「くるるサポーターサロン」修了式の自主企画「くるるの碁」による一般向け講座開設

十六銀行との産学連携プロジェクト
くるるセミナーくるる20周年記念 特別セミナー「スポーツと暮らしと エネルギーと」スポーツジャーナリスト・大阪芸術大学教授の増田明美さん（日本パラ陸上競技連盟会長・全国高等学校体育連盟理事・日本障がい者スポーツ協会評議員）をお招きし、2022年1月18日（火）に開催。

50

６．高大連携の取組

51高大連携事業＜宇宙工学講座（岐阜県、各務原市、岐阜県教育委員会等と共同開催＞
宇宙工学講座は、岐阜県、各務原市、岐阜県教育委員会、岐阜かがみがはら航空宇宙博物館及び岐阜工業高等専門学校と連携して実施し、テレビ会議システムを利用した各高校での講義受講のほか、宇宙航空研究開発機構（JAXA）等の見学も行い、最先端の宇宙教育を提供するプログラムである。
【令和4年度実績】
・参加者：県内高校・高等専門学校17校・97人
・大学教員，JAXA等の講師による最先端の宇宙工学に関する教育をオンラインで受講・講座内容：宇宙環境とは、人口衛星の軌道・制御手法・制御エンジン・電力システム、グループ学習等

高大連携事業＜スーパーハイスクールセッション（岐阜県教育委員会と共同開催）＞
スーパーハイスクールセッションは、岐阜県立高校の中でスーパーハイスクールに指定されている１６校の生徒が集まり、学校の枠を超えてグループワークを行い、地域の課題について学び、岐阜県の活性化の方策を提案する。地域（岐阜）のために活躍できる次世代の人材育成プログラムである。

【令和4年度実績】
・全3回：グループワーク（第1回、第2回）、成果発表（第3回）
・テーマ：「地域の未来とカーボンニュートラルについて考える」
・参加者：16校・44人（地域共創フラッグシップハイスクール（県）、スーパーサイエンスハイスクール（国）、理数教育フラッグシップハイスクール（県）、スー
パー・プロフェッショナル・ハイスクール（国）、地域との協働による高等学校教育改革推進事業（プロフェッショナル型）（国）