第Ma 21号
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NEWS LETTER～ 岩 手 の 復 興 を 人 材 育 成 か ら 、 今 こ そ 連 携 の 力 で！～

ご挨拶

Index
■ ご挨拶		

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■ トピックス		

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連帯による主体性へ「経済学がその目標を失ったとき、唯一残されたのが□いわて高等教育コンソーシアム
シンポジウム成長だった。成長には計測可能な目標がないため、□いわて学Ⅱ無意味であり、いつまでも達成感は得られない。

□危機管理と復興ひたすら成長するしかない。だが無目的なものは、ゴールを目指して走ることと、走るために走ることとは本質的に異なる。
」□グローカル基礎研修□地域課題解決プロジェクト：
さんてつ活用推進チーム□地域課題解決プロジェクト：
西和賀地域活動（トーマス・セドラチェク『善と悪の経済学』より）

岩手県立大学
教育支援本部長

高橋聡

経済政策の目標は成長それ自体であり、GDP が増えるかどうかで政府の業績が測られるのは当然、という世になっている。何のための経済成長か、の議論が盛んだった時代が懐かしい。
このような思考は社会の隅々に浸透している。教育の世界、高等教育もまた同様で□地域課題解決プロジェクト：
陸前高田地域活動ある。

□平泉文化フォーラム

しみ」と言われていた。改革は負担を伴うが、実を挙げれば大学は教育研究に専念でき、□高大連携：
ウインターセッション□ FD・SD 研修会「大学改革」の流れが定着した三十年余り前は、改革は「明るい未来のための産みの苦真に社会に貢献できる時代が来るのだと。しかし今はそういう言い方も聞かなくなった。曰く、不断の改革が求められる。改革し続けられる組織だけが生き残るのだ。しかし、どこを目指して？
改革を求める文部科学省にも、明確な展望があるわけではない。官のシステムの中に場所を得るには「政策官庁」である必要があり、そのためには支援ではなく指導の主体でなければならない。今とりあえず共通の展望先となっているのは「Society5.0」のようなテクノユートピアである。ただこれも到達目標ではない。夢想されているのは成長の永久機関である。
改革要求にその時々に応じ続け、戦力を逐次投入し続けることに戦略的展望はない。
個々の大学にとっては「改革するかしないか」は選択肢にはなりえないのだ。しかし、自らが直面する課題を相対化できれば「方法はいろいろある」ことに気づくことができる。経験と資源を交換することにより、新たな可能性を創ることができる。その意味で連帯（solidarity）は – 団結（unity）ではなく – 主体性の基盤である。

日本に限らず反知性主義の嵐が吹き荒れる 21 世紀序盤、岩手において幅広い高等教育の機会を実現できるのでしょうか？それを目指した地に足のついた連帯が、成長と改いわて高等教育コンソーシアム詳細
http://www.ihatov-u.jp/

革の永久機関ではなく、それぞれの到達点を意識した各大学の取り組みを助けるように。いわて高等教育コンソーシアムがそのような協力の機会として定着することを期待しています。

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Topics

平成30年度 いわて高等教育コンソーシアム・シンポジウム「Beyond the Admission ～ 大学入学の先にあるもの ～」●「平成 30 年度いわて高等教育コンソーシアムシンポジウム」の実施
岩手県内の高等教育機関で構成する「いわて高等教育コンソーシアム」は、平成 31 年 2 月 9 日（土）ホテル・ルイズを会場に「Beyond the Admission ～ 大学入学の先にあるもの～」と題してシンポジウムを開催しました。
今回は、「教学 IR（Institutional Research）」をテーマの軸とし、コンソーシアム構成校における教学 IR の導入状況を踏まえながら、入学から卒業に至るまで、学生個々の学修情報を集積・解析・可視化し、その結果を人材育成や教育活動の改善などに、どのように活用すべきかを考える機会としました。
はじめに基調講演として、この分野の第一人者であります、同志社大学・社会学部長 山田礼子氏から「教学マネジメントのためのエビデンスとしての教学 IR の役割」と題してご講演いただきました。
ご講演の中では、教学 IR の統計分析の手法や、その結果の活用方法、更には大学に求められている「内部質保証」と教学 IRとの関係に至るまで幅広くお話しいただき、コンソーシアム構成校はもとより、他大学の方々も熱心に先生のご講演を拝聴いたしました。
基調講演に続いて、コンソーシアム構成校から各校の教学 IRの現状をご報告いただきました。
シンポジウムの後半では、岩手医科大学の医学部長・全学教育推進機構長である佐藤洋一氏がコーディネーターとなり、基調講演講師の山田氏並びにコンソーシアム構成校の教学 IR 担
当者をパネリストとし、それぞれの大学が置かれた環境の中で、いかにして教学 IR を推進していくべきか意見交換を行いました。
パネルディスカッションの最後には、コンソーシアム構成校の学長等から講評として一言ずつコメントをいただくとともに、会場からも質問が寄せられ、今回のシンポジウムは、教学IR の重要性を改めて認識する大変貴重な機会となりました。

パネルディスカッション

同志社大学社会学部長 山田礼子氏による基調講演

基調講演

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会場の様子

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Topics

平成30年度 後期集中講義「いわて学Ⅱ」「いわて学」は、年２回、前期と後期に開講しています。今年度の後期「いわて学」は、昨年度に引き続いてサブタイトル「もりおか学」と題して、盛岡の町の歴史と地理を学びました。岩手大学・岩手県立大学・富士大学・盛岡大学から、合計 18 名の学生が履修しました。
授業では、縄文時代の土器や土偶の特徴に始まり、古代の志波城築城の背景、近世の南部氏の動きと盛岡における城下町の形成・発展に至る歴史に加えて、盛岡の地形や地質と現在の町並みとの関係に関する授業が行われ、多くの資料・史料に基づいた学術的な説明によって盛岡の町の成り立ちと発展について学びました。この授業では講義で聴いたことを目で確認することを重視しており、今年度は合計３回の施設見学・現地踏査の機会を設けました。9 月 22 日の「ブラもりおか」では、歴史の痕跡を町並みの中から探し出す課題を班ごとに与え、昭和初期の地図と現在の地図を見比べながら実際に街を歩き、街角に微かに残る歴史の痕跡を自分たちの目で探すことに取り組みました。普段は気にも留めないくらいの道路の曲がり具合や土地の段差にも、実は歴史的「遺跡の学び館」
にて縄文土器の見方を学ぶな意味や背景があることが理解できたはずです。
回日12345678
9・10

9/16（日）9/17（月）敬老の日
9/22（土）11121314・15

9/23（日）
秋分の日

9/29
（土）

程

テーマ・内容講

9：15～10：45◯盛岡の自然史（地形･地質･古環境）

12：20～13：50◯古代の盛岡14：00～16：30●遺跡の学び館 館内見学
●志波城 現地見学◯盛岡のはじまり師会場

岩手県立大学／吉木岳哉

岩手県立大学

遺跡の学び館／津嶋知弘

遺跡の学び館
志波城
もりおか歴史文化館

もりおか歴史文化館／熊谷博史

9：15～14：30●もりおか歴史文化館

9：15～10：15◯盛岡市街地の地形

10：25～12：00◯古地図で見る盛岡市街地（グループワーク） 岩手県立大学／吉木岳哉

岩手県民会館
第２会議室

12：15～17：00●ブラもりおか（古い地図を見ながら街歩き）

盛岡市街

9：15～10：45◯盛岡藩の文化形成●盛岡城跡館内見学

現地見学「もりおか歴史文化館」
にて、盛岡城下町の構造を学ぶ

盛岡城跡公園10：55～12：25◯盛岡藩の交通と庶民の旅

13：25～14：55◯石碑にみる盛岡藩の地域性

東海大学／兼平賢治

15：05〜◯グループ作業（ブラもりおかの発表準備） 岩手県立大学／吉木岳哉

9：15～12：00◯ブラもりおか報告会◯「もりおか学」のまとめ◯課題提出の指示

岩手県立大学

岩手県立大学／吉木岳哉◯：室内講義、作業

志波城跡にて古代の盛岡について学ぶ

岩手県立大学●：屋外巡検、施設見学「ブラもりおか」の課題達成のため昭和初期と現在の地図を見比べて歩くコースを検討中

平成30年度 後期集中講義「危機管理と復興」「危機管理と復興」は、災害時に起こりうる様々なテーマについて学び、危機管理や防災に対しての理解を深めることで、様々な状況に対応し得る能力と知見の修得を目的としています。今年度は平成 30 年 11 月 3 日（土）～平成 31 年 1 月 12 日（土）までの全 15 回の講義を行い、岩手大学 17 名、盛岡大学 1 名の計 18 名が受講しました。
グループワーク実習で多様な意見を交わし合い、現地視察では「気仙大工左官伝承館」の館長さんから震災状況、これまでの復興状況など現地の方から直接お話をお伺いしました。
この講義を通し、災害時の医療活動や犯罪、組織のあり方、また震災遺構の伝え方、沿岸地域の課題などについて考え、より深い学びを得た講義となりました。
回日

程内容講師

1・2

11/3
（土） いわてにおける防犯の現状と課題

岩手大学 人文社会科学部
准教授 藤本幸二

3・4

11/10
（土） 災害時の医療活動

岩手医科大学 災害時地域医療支援
教育センターセンター長 眞瀬智彦

5・6

11/17
（土） 東日本大震災と岩手県での対応

岩手大学
客員教授

7・8

12/22
（土） 防災教育

関西大学 社会安全学部
准教授 城下英行

9・1012/22（土） 都市と景観

東洋大学 理工学部
准教授 神山 藍

11・1212/23（日） 陸前高田視察【引率：城下先生・神山先生・後藤先生・江本先生】

13・1415

1/12（土）震災遺構と震災文化
振り返り：グループワーク

地域防災研究センター
越野修三

岩手大学 人文社会科学部
教授 後藤尚人

岩手大学 人文社会科学部 准教授 藤本幸二氏による講義の様子

3The Iwate Higher Education Consortium

Topicsグローカル基礎研修 「三陸ジオパーク研修」

平成 31 年 2 月 14 日～ 22 日の中の計 4 日間、岩手大学及びいわて高等教育コンソーシアムの科目として、「三陸ジオパーク研修：頼むぜ助っ人！三陸ジオパーク観
光ルートのキャッチフレーズ探求」を実施しました。
日本人 26 名、留学生 5 名（岩手大学学生 30 名、盛岡大学学生 1 名）が参加し、留学生・日本人学生混成の 5 グループに分かれ、事前研修の後、一泊二日で三陸ジオパークの観光地（浄土ヶ浜、田老、北山崎、龍泉洞）を訪問し、『みる（風景）』、『たべる（食・土産）』、『まなぶ（防災）』の各テーマの下、観光ルートを紹介するキャッチ
フレーズと写真を含むチラシ案を作成しました。
事後学習として全グループが、岩手大学で研修の成果を発表し、三陸ジオパーク推進協議会事務局、岩手県北バス株式会社、岩手大学地域防災センター、岩手大学の職員・教員が審査員を務め、各グループの発表に講評を行ないました。発表会では、各グループから三陸地域の美しい写真を使って作成されたチラシのアイデアと共に、「インスタグラマーよ！＃三陸に集まれ」、「海の恵みと共に再起する町」、「Backto the Nature」、「五感で感じる三陸ジオパーク」、「百レビューは一食に如かず」といったユニークなキャッチコピーが披露されました。
日程

2/14（木）内

グリーンピア三陸みやこで実施したグループ
ワークでは、研修中に得た情報・経験をもとに各グループでチラシのアイデアについて議論

容研修オリエンテーション、三陸ジオパークの基礎知識講義、グループワーク（1）［於：岩手大学］

三陸ジオパークの観光地（浄土ヶ浜、崎山貝塚縄文の森ミュージアム、田老防浪堤）を訪問し、『みる（風景）』、『たべる（食・土産）』、『まなぶ（防災）』の各テーマにつき、2/20（水）観光ルートを紹介するキャッチフレーズ、写真を含んだ A4 版 1 枚のチラシを作成。
「グリーンピア三陸みやこ」（宿泊先）でグループワーク（2）2/21（木） 北山崎園地、龍泉洞を視察後、岩泉町役場にてグループワーク（3）2/22（金） グループワーク（4）（最終発表準備）の後、グループごとに成果発表［於：岩手大学］

事後研修では『みる（風景）』、『たべる（食・土産）』、『まなぶ（防災）』の各テーマの下、観光ルートを紹介するキャッチフレーズと、写真を含むチラシ案を発表

地域課題解決プロジェクト
さんてつ活用推進チーム
いわて高等教育コンソーシアム地域課題解決プロジェクトの一環として平成 28 年度より活動を行っているさんてつ活用推進チームは、島越駅 - 宮古駅間の魅力再発見
MAP の作成に加え、平成 31 年 3 月 2 日には、さんてつ乗車体験会＆交流会を実施しました。釜石 - 盛間に「レトロ列車」による企画列車を往復走らせるとともに、盛駅から徒歩 5 分ほどのところにあるショッピングセンターで、地元住民との交流会を企画・実施しました。
交流会では、これまでのさんてつ活用推進チームの活動を紹介するとともに、地元住民を交えて、ジャグリングやダブルダッチの演舞＆体験会、さんてつペーパークラフトの作成などを行いました。地元の子供たちの参加もあり、充実した時間でした。
この活動を最後に、４年生メンバーの一部がチームを卒業してしまいますが、引き続き来年度も MAP の作成や企画列車の運行などに取り組む予定です。今後も「さんてつ活用推進チーム」の活動にご期待ください。
乗車体験会チラシ

乗車体験会記念写真

さんてつペーパークラフト作成中

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交流会でのパフォーマンス

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Topics

地域課題解決プロジェクト 西和賀地区

平成 29 年度から地域課題解決プロジェクトとして岩手県西和賀地区をフィールドにしているこの活動は、いわてコンソ連携校の学生が協働して住民のおおよそ半分が高齢者となり、過疎化が進む西和賀地区の地域課題解決に取り組んでいます。
今年度は、岩手大学生 9 名、岩手県立大学生 1 名、盛岡大学生 1 名の計 11 名がチームを組み、町の紹介動画の撮影と、さわや書店との協働で図書を通じた住民交流の拠点づくりを二本柱として活動を行いました。
紹介動画については既存の観光案内的な映像ではなく、学生個人の興味関心やセンスを活かし、作って終わりではなく実際に観てもらえるものを目指しています。図書プロジェクトに関しては盛岡市内にあるフキデチョウ文庫の見学などを通じ、施設の設計や運用法、イベントの開催などを検討しています。
平成 30 年 12 月には、図書プロジェクトの場となる施設を紹介する動画を撮影しました。これを指針として今後の活動を充実させていきたいと考えているところです。

錦秋湖貯砂ダム（錦秋湖大滝）でのドローン撮影

図書プロジェクトで利用する施設館内の撮影

地域課題解決プロジェクト 陸前高田市の子ども達との交流会～夢、未来、将来、新たな発見～

本プロジェクトは、陸前高田市の子ども達が、コンソ連携大学の大学生と交流する事で新たな発見を創出する機会を作り出す事を目的に、今年度から活動を開始しました。
盛岡大学生 21 名、岩手県立大学生１名の計 22 名が 10 月から取り組みました。11 月に陸前高田市教育委員会と意見交換を行い、陸前高田市の子ども達の特徴を把握し、交流会にどの様に盛り込むかを協議。ゲーム形式交流会「DREAM 戦隊ゆめレンジャー」と題し、
平成 31 年２月 23 日（土）に陸前高田市総合交流センター夢アリーナを会場に開催しました。
陸前高田市内の小学生 18 名が参加し、ゲームにチーム一丸となってチャレンジしていました。全ての課題にはコミュニケーション能力を養成する内容を取り入れ、さらに６ブースの課題には記憶力、科 学 力、運 動 能 力、大学生と楽しい昼食会

想 像 力、感 覚 力、英語力を組み入れました。参加した子ども達からは「楽しさの中に新しい発見をしたよ。
」「こんな事も出来たよ。
」と感想が聞かれ実りあるものとなりました。
チャレンジ！英語で福笑い

開会式参加小学生の様子

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Topics

第19回平泉文化フォーラム

第 19 回平泉文化フォーラムが平成 31 年 2 月 2 日（土）・3 日（日）に奥州市江刺体育文化会館に於いて岩手大学平泉文化研究センター等の四機関の共同主催で開催され、延べ 350 名が参加しました。

初日は、講演に先立ち、主催者側として岩渕 明岩手大学学長があいさつを行い、「平泉は我々にとって大いなる遺産であり、後世にどう伝えていくかが大切と」と保存活用の重要性を強調しました。引き続き清水真一徳島文理大学教授から、「世界遺産平泉の保存管理に向けて」と題する基調講演をいただきました。

続いて、岩手県教育委員会から柳之御所についての発掘調査の成果報告を行い、さらに、岩手県立大学赤澤真理氏及び本学の劉海宇教授（平泉文化研究センター）がそれぞれ共同研究発表を行いました。

二日目には、一関市教育委員会・平泉町教育委員会・奥州市教育委員会がそれぞれ骨寺村荘園遺跡・無量光院跡及び長者ヶ原廃寺跡についての発掘調査の成果報告を行うとともに、佐藤健治氏（文化庁文化財部）と荒木優也氏（國學院大學）から共同研究発表が行われました。基調講演・最新の発掘報告及び共同研究成果などを通じて平泉文化に理解を深めることができ、充実した
徳島文理大学教授 清水真一氏による基調講演の様子

FD・SD研修会

平成30年度 高大連携

「ウインターセッション」

いわて高等教育コンソーシアム FD・SD 連携推進委員会では、平成 31 年 3 月 7 日（木）に追手門学院大学学長補佐 /IR 推
進オフィサー長の池田輝政先生を講師にお迎えし、「教育を変

ウインターセッションは、県内の高校生が大学教育に対する理解を深め、明確な進学意識を確立することを目的として、毎年12月に実施しているものです。今年度は、各大学における学部ごとの授業体験を12 月 25 日（火）、26 日（水）に、また、全体会を最終日の12 月 27 日（木）に、盛岡市民文化ホール（マリオス）を会場として実施しました。
この全体会では、人文・社会科学分野、理学・工学・農学分野、医学・歯学・薬学分野に分けて、大学における学修内容を分野別に説明し、大学教育の全体像の理解を図りました。参加した高校生は、昨年度より52 名多い 916 名で、皆、大変熱心に受講してくれました。
ウインターセッションで得られたことを将来の進路選択に、ぜひ活かしていただきたいと思います。

える IR」をテーマに研修会を開催しました。IR（InstitutionalResearch）は、大学教育の内部質保証を支援するツールとして全国の大学で重要視されており、今年度のコンソーシアムのシンポジウムでもテーマとしてあげられました。
研修会では、IR の立ち上げから運用までの具体例について池田先生から話題提供いただき、グループ討論では参加大学間の現状報告や、学内で IR を推進するためにはどのような取り組みが有効なのか等の議論が活発に行われ、今後の各大学の IR 活動を推進するための貴重な意見交換の場となりました。

全大会会場の様子

発行連
絡
先

2 日間のフォーラムとなりました。

会場の様子

第２回研修会「教育を変えるIR」研修会の様子いわて高等教育コンソーシアム事務局（岩手大学総務部総務広報課内）〒 020-8550 岩手県盛岡市上田三丁目 18-8
TEL.019-621-6855 FAX.019-621-6014
E-mail：ihatov5@iwate-u.ac.jp URL：http://www.ihatov-u.jp/

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構
成校

岩手大学
岩手県立大学・岩手県立大学盛岡短期大学部・
岩手県立大学宮古短期大学部
岩手医科大学
富士大学
盛岡大学・盛岡大学短期大学部
放送大学岩手学習センター
一関工業高等専門学校
平成31年3月26日発行