（別紙様式４）
令和5年9月30日

職業実践専門課程等の基本情報について

学校名

設置認可年月日

校長名

富山調理製菓専門学校

平成28年11月11日

神田 聡

設置者名

設立認可年月日

代表者名

所在地
〒
（住所）
（電話）

930-0083
富山県富山市総曲輪4-4-5
076-491-1177

分野

認定課程名

認定学科名

所在地
919-1146
福井県三方郡美浜町大薮7-24-2
0770-32-1000
専門士認定年度
高度専門士認定年度

衛生衛生専門課程製菓技術科

平成30(2018)年度

学校法人青池学園

平成12年12月28日

〒
（住所）
（電話）

青池 浩生

職業実践専門課程認定年度--

製菓衛生師の養成を図り、以て社会の食生活の向上、増進に寄与する優れた人材育成を行うこと、併せて豊かな人間形成を目指し現代社会に貢献し奉仕する熱意ある人
材を育成することを目的とする。

学科の目的
学科の特徴（取得可能な資格、中退
率 等）

製菓衛生師法に基づく製菓衛生師の養成及び必要な理論的知識・技能の教授
企業と連携した実践的な教育を行い、即戦力となる人材の育成
併設のレストラン実習を通して製造からサービスと専門分野で必要となるスキルの修得■資格（製菓衛生師）■中退率（5.2%）

修業年限

昼夜

全課程の修了に必要な総授業時数又は総単位数2

昼間※単位時間、単位いずれかに記入

年

生徒総定員80 人

就職等の状況

生徒実員(A)

講義

演習

1,920 単位時間

600 単位時間

210 単位時間

1,110 単位時間

64 単位

20 単位

7 単位

37 単位

留学生数（生徒実員の内数）(B)

実習

実験

実技

0 単位時間0 単位時間0 単位

0 単位

留学生割合(B/A)

0人
65 人■卒業者数 (C)：26
■就職希望者数 (D)：26■就職者数 (E)：26
■地元就職者数 (F)22■就職率 (E/D)：
100■就職者に占める地元就職者の割合 (F/E)
85■卒業者に占める就職者の割合 (E/C)
100
■進学者数
0
■その他

0%
人
人
人
人％％％
人

特になし
（令和4 年度卒業者に関する令和４年５月１日時点の情報）■主な就職先、業界等（令和4年度卒業生）

ダブルツリーbyヒルトン、オークス株式会社■民間の評価機関等から第三者評価：
第三者による
学校評価
当該学科のホームページ
URL

無※有の場合、例えば以下について任意記載
評価団体：

評価結果を掲載した
ホームページＵＲＬ

受審年月：

https://chori.aoike-toyama.com/campus/confection/（Ａ：単位時間による算定）
総授業時数

1,920 単位時間

うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数
うち企業等と連携した演習の授業時数

0 単位時間

うち必修授業時数

120 単位時間

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

120 単位時間

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

0 単位時間（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

0 単位時間企業等と連携した実習等の実施状況（Ａ、Ｂいずれか（Ｂ：単位数による算定）に記入）
総授業時数

教員の属性（専任教員について記入）

120 単位時間

64 単位

うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数

4 単位

うち企業等と連携した演習の授業時数

0 単位

うち必修授業時数

4 単位

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

4 単位

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

0 単位（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

0 単位① 専修学校の専門課程を修了した後、学校等においてその担当する教育等に従事した者であって、当該専門課程の修業年限と当該業務に従事した期間とを通算して六年以上となる者（専修学校設置基準第41条第1項第1号）

2人② 学士の学位を有する者等（専修学校設置基準第41条第1項第2号）

0人③ 高等学校教諭等経験者（専修学校設置基準第41条第1項第3号）

1人④ 修士の学位又は専門職学位（専修学校設置基準第41条第1項第4号）

1人

⑤ その他

（専修学校設置基準第41条第1項第5号）

4人

計

8人

上記①～⑤のうち、実務家教員（分野におけるおおむね５年以上の実務の経験を有し、かつ、高度の実務の能力を有する者を想定）の数8人

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基本方針
・企業での商品等の購入・食事などを通じて、業界の動向や最新の技術・設備がどう活用されているかを経験する。
・企業で活躍する人材を学校に招き、組織での働き方や仕事観などを現場から伝えてもらう。
将来の就職を見据えた上で研修企業を選定し、調理製菓部門で実地研修を行う。研修は指導と評価を伴う。
・さらに実地研修で修得した内容を活かし、学校での学習の修得を高める。
（２）教育課程編成委員会等の位置付け※教育課程の編成に関する意思決定の過程を明記企業その他の関係機関との連携により、必要となる知識・技術・技能を授業等に反映するため、関係機関からの意見を十分に活かすために理事会の下に教育課程編成委員会を設置する。教育課程編成委員会で出た意見の反映等については、調理・製菓の状況を踏まえ学内会議で審議し、校長および理事長の許可を経て決定となる。このプロセスを経て次年度の授業・実習・行事の反省と改善を行っている。
（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
令和5年9月30日現在

名 前所

属

神田 聡

富山調理製菓専門学校 校長

焼田 幸百美富山調理製菓専門学校 事務長

鈴木 敦史

富山調理製菓専門学校 教務課長

杉本 晴美

富山調理製菓専門学校 製菓技術科主任

小室 徳幸

全日本司厨士協会 富山県本部 理事

宗形 善則

株式会社アイザック 日本料理 料理長

松井 敏幸

株式会社ボン・リブラン 代表取締役社長

任期

種別

令和5年9月1日～令和7年8月31日（２年）－

令和5年9月1日～令和7年8月31日（２年）
令和5年9月1日～令和7年8月31日（２年）
令和5年9月1日～令和7年8月31日（２年）
令和5年9月1日～令和7年8月31日（２年）
令和5年9月1日～令和7年8月31日（２年）
令和5年9月1日～令和7年8月31日（２年）

－－－
①
③③

※委員の種別の欄には、企業等委員の場合には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
（当該学校の教職員が学校側の委員として参画する場合、種別の欄は「－」を記載してください。）①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期（年間の開催数及び開催時期）
年2回 （11月、3月）（開催日時（実績））
第１回 令和4年11月1日 14：30～16：00
第２回 令和5年3月24日 14：30～16：00
第１回 令和5年9月21日 14：30～16：00（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況※カリキュラムの改善案や今後の検討課題等を具体的に明記。

・カリキュラムにフードロスについての概念を具体的に取り入れ入れていくことが必要ではないか。
加えてSDGsの観点や消費者の嗜好が多様化しているこも考慮し、プラントベースなどもカリキュラムに組み込む必要があるのではないか。
・農林水産部等、行政の協力のもとカリキュラムに廃棄や未利用の食材の活用について考え、実際に調理し、新しいメニューを学生レストランで提供し、一般客からの評価も得ることができた。

２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針
・専門分野における最新の技術や設備、専門性の高い知識と技術の教授
・社会人基礎力の修得や社会人力育成への寄与
・学校内では経験する事の難しい、専門分野に関する知識・技術の修得（２）実習・演習等における企業等との連携内容※授業内容や方法、実習・演習等の実施、及び生徒の学修成果の評価における連携内容を明記

・インターンシップ制度によって企業にて研修を受けています。研修中は作業内容や修得事項などについて日誌を付け、毎日指導者から点検を受けています。最終的には指導者から評価表への評価点の記入と記述による評価がある。研修終了後には学校で担任から面談を受け、就職活動に活かしている。
（３）具体的な連携の例※科目数については代表的な５科目について記載。
科 目 名
科 目 概 要連 携 企 業 等
社会人としてのルールやマナーを学び、希望就職先の選ビジネスマナー
株式会社アップロード
定や履歴書の書き方、面接練習などを総合的に行う。

３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針※研修等を教員に受講させることについて諸規程に定められていることを明記（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針※研修等を教員に受講させることについて諸規程に定められていることを明記

学校法人 青池学園就業規則第4条の規定に基づき、現在就いている職又は将来就くことが予想される職に係る職務の遂行に必要な知識、技術等を習得させることにより、その職務の遂行に必要な教職員の能力、資質の向上を図る。
（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
研修名： 洋菓子技術講習会期間：

令和4年9月21日（水）冷凍ケーキの提案と材料の提案
内容②指導力の修得・向上のための研修等
研修名： 「Z世代の学生の特徴とそのかかわり方について」
期間：

連携企業等： 富山県洋菓子協会
対象： 常勤教職員

連携企業等： 富山県こどもこころの相談室

令和5年2月27日（月）対象： 常勤教職員

臨床心理士によるZ世代の学生に対する指導の仕方や対応の仕方について内容（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等
連携企業等： 富山県洋菓子協会
研修名： ガレット・デ・ロワ講習会
期間：

令和5年8月21日-22日

内容

ガレット・デ・ロワコンテストに向けて、フィユタージュの扱い、2番生地の提案

研修名：

北陸ブロック洋菓子技術講習会期間：

令和5年6月20日

マジパン細工の基本
内容②指導力の修得・向上のための研修等
研修名： 汎用スキル研修❶期間：

令和5年9月1日

内容

重要思考について

研修名：

汎用スキル研修❸期間：

令和5年9月20日

内容

伝える力と褒める力について

対象： 常勤教職員
連携企業等： 一般社団法人石川県洋菓子協会
対象： 常勤教職員

連携企業等： ミーツ・コミュニケーション・スキル
対象： 常勤教職員
連携企業等： ミーツ・コミュニケーション・スキル
対象： 常勤教職員

４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針
学校関係者評価委員会は、卒業生、近隣関係者、高校関係者及び業界関係者により10人以内で組織し、教育課程や進路指導等自己点検・自己評価の内容を審議・評価することを通し、その意見を次年度以降の教育活動するとともに広く社会に公表する。
これによって自己評価結果の客観性・透明性を高め、専修学校と密接に関係する者の理解促進や連携協力による学校運営の改善を図ることを基本方針とする。
（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目
学校が設定する評価項目
・学校の理念・目的・育成人材は定められているか ・学校における職業教育は実践されているか ・社会経済のニーズを踏まえた学校の将来構（１）教育理念・目標
想を抱いているか（２）学校運営・目的等に沿った運営方針が策定されているか・運営方針に沿った事業計画が策定されているか・運営組織や意思決定機能は、規則等において明確化されているか、有効に機能しているか・教育活動等に関する情報公開が適切になされているか・教育活動等に関する情報公開が適切になされているか・意思決定システムは確立されているか・情報システム化等による業務の効率化が図られているか（３）教育活動・教育理念等に沿った教育課程の編成・実施方針等が策定されているか・修業年限に対応した教育到達レベルや学習時間の確保は明確にされているか・学科等のカリキュラムは体系的に編成されているか・キャリア教育・実践的な職業教育の視点に立ったカリキュラムや教育方法の工夫・開発などが実施されているか・授業評価の実施・評価体制はあるか・職
業教育に対する外部関係者からの評価を取り入れているか・成績評価・単位認定、進級・卒業判定の基準は明確になっているか・資格取得に対する指導体制、カリキュラムの中での体系的な位置づけはあるか・人材育成目標の達成に向け授業を行うことができる要件を備えた教員を確保しているか・職員の能力開発のための研修等が行われているか（４）学修成果

・就職率の向上が図られているか・資格取得率の向上が図られている
か・退学率の低減が図られているか・卒業生・在校生の社会的な活躍及び評価を把握しているか（５）学生支援・進路・就職に関する支援体制は整備されているか・学生相談に関する体制は整備されているか・学生に対する経済的な支援体制は整備されているか・学生の健康管理を担う組織体制はあるか・課外活動に対する支援体制は整備されているか・学生の生活環境への支援は行われているか・
保護者と適切に連携しているか・高校・高等専修学校等との連携によるキャリア教育・職業教育の取組が行われているか（６）教育環境・施設・設備は、教育上の必要性に十分対応できるよう整備されている
か・学内外の実習施設、インターンシップ、海外研修等について十分な教育体制を整備しているか・防災に対する体制は整備されているか（７）学生の受入れ募集

・学生募集活動は、適正に行われているか・学生募集活動において、教育成果は正確に伝えられているか・学納金は妥当なものとなっているか（８）財務・中長期的に学校の財務基盤は安定しているといえるか・予算・収支計画は有効かつ妥当なものとなっているか・財務について会計監査が適正に行われているか・財務情報公開の体制整備はできているか（９）法令等の遵守・法令、専修学校設置基準等の遵守と適正な運営がなされているか・個
人情報に関し、その保護のための対策がとられているか・自己評価の実施と問題点の改善を行っているか・自己評価結果を公開しているか（１０）社会貢献・地域貢献

・学校の教育資源や施設を活用した社会貢献・地域貢献を行っているか・
学生のボランティア活動を奨励、支援しているか・地域に対する公開講座・教育訓練（公共職業訓練を含む）の受託等を積極的に実施しているか（１１）国際交流※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）学校関係者評価結果の活用状況
・職員の能力開発ための研究などが行われているか⇒Z世代を対象とした教育の在り方についての勉強会を実施。実際にイベント等も実施しスムーズなクラス運営に努めた。介護食の勉強会を実施し様々な企業の方策を参考にして能力開発に努めた。
・学内外の実習施設、インターンシップ、海外研修等について十分な教育体制を整備しているか。
⇒令和4年度、調理技術科は7月に、製菓技術科は12月にインターンシップを実施した。令和5年度は両学科共に期間を増やし、より実践的な教育を試みる。フィリピン語学研修を令和5年度に実施。
⇒卒業生のフォローをしてほしいとの意見があり、令和6年度より卒業生との交流会を4月実施予定。

（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
名 前

所
属（外部委員）全日本司厨士協会 北陸地方本部 会長

令和5年1月1日～令和6年3月
31日（２年）
企業等委員

米田 義直

（外部委員）富山県洋菓子協会 会長

令和5年1月1日～令和6年3月
31日（２年）
企業等委員

君波 敦子

（外部委員）県立高校 元校長

令和5年1月1日～令和6年3月
元県立学校長31日（２年）

小西 謙造

任期※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（例）企業等委員、PTA、卒業生等（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
https://chori.aoike-toyama.com/disclosure/
令和5年6月30日
公表時期：

種別

５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
毎年 、学校関係者評価委員会を開催し、自己点検評価に基づき委員から「教育理念・目標」「学校運営」「教育活動」「教育成果」「学生支援」「教育環境」「学生の受け入れ募集」「財務」「法令等の遵守」「社会貢献・地域貢献」などについて評価を受ける。その評価を受け、課長会を経て学校長をはじめ各部門責任者が次年度に向けて改善策を検討、実行しHPにて公開する。
（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目
学校が設定する項目（１）学校の概要、目標及び計画
校長名、所在地、連絡先等（２）各学科等の教育学習の成果として取得を目指す資格、合格を目指す検定等（３）教職員
教職員数（４）キャリア教育・実践的職業教育
実習・実技等の取組状況（５）様々な教育活動・教育環境
学校行事への取組状況（６）学生の生活支援
学生支援への取組状況（７）学生納付金・修学支援
学生納付金の取り扱い（金額、納入時期等）（８）学校の財務
資金収支計算書、（９）学校評価
自己評価・学校関係者評価の結果（１０）国際連携の状況（１１）その他※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
https://chori.aoike-toyama.com/disclosure/
令和5年6月30日
公表時期：

授業科目等の概要(衛生専門課程製菓技術科)分類

必 選 自択 由
必 選修 修 択

授業科目名

1 ○

衛生法規

2 ○

公衆衛生

3 ○

食品学

4 ○

食品衛生学

授業方法
配 授
当単
年 業
講 演
次位
・ 時学
数 義 習
期 数

授業科目概要職業人として食中毒などの事故や事件を未然に防ぎ、顧客にも喜ばれ、自分が働きがいのある生活を送るために、最低限の法的考え方や基礎知識を学ぶ。

実
験・
実
習・
実
技場所

教員

企
業校 校 専 兼 等との内 外 任 任 連
携1・ 30 1 ○通○○

1・ 60 2 ○通○○製菓衛生師として必要な、食品学の基礎知 1
識と、健康への意識を高める
・ 60 2 ○通○○”安心”を保障する仕組みを学ぶ

製菓衛生師として植物性食品中毒の種類について知り食中毒を発生させないための衛 1
生管理、食品添加物のメリット、デメリッ ・ 120 4
通トについて知ることを目標とする。

○

○

○

製菓衛生師として必要な、栄養学の基礎知
1
識と、健康への意識を高めることを目的と
・ 60 2 ○する。
通○

1・ 30 1 ○
通○

○

○

○

5 ○

栄養学

6 ○

社会

7 ○

製菓理論

菓子の原材料の種類や成分、特徴、加工所 1の特性を学ぶ
・ 90 3
通8 ○

製菓実習

実習を通じて菓子の歴史を学び、現在にお1ける洋菓子製造技術の基本と衛生知識を学・ 480 16ぶ。
通○○

○

9 ○

高度製菓実習2
応用のお菓子を学ぶ。大量生産でのポイン
・ 600 20
トを知る
通○

○

○

10 ○

校外研修

実習で培った知識を生かし、現場における 2大切さを学ぶ。学外での経験から将来の自 ・ 90 3
分自身の就職に向けた意識を高める。
通○

○

○

11 ○

ビジネスマ
社会における就職面接や対応を学ぶ
ナー2・ 60 2 ○
通

○

12 ○

学校生活をどう過ごすかを自ら考えて行動
キャリアデザ できる力を養うと共にライフプランを設計 1・2・ 60 2 ○イン
し、何が今必要なのか、行動するのかを明 通
確にする

○

13 ○

コミュニケー2
一般的なフランス語の取得、及び料理用語ション（外国・ 30 1 ○の取得語）
通

○

○

14 ○

カラーコー
2
色の仕組み配色や効果について理解を深め
ディネーショ
・ 30 1 ○食品に生かす力を養う
ン
通

○

○ ○

15 ○

顧客おニースに答えるために、最低限の贈 2
サービス・
答のしきたりとラッピングの基本を学ぶ
・ 60 2 ○ラッピング通

○

○

16 ○

経営学

店舗経営で必要な知識を高め、経営の在り 2方を理解する
・ 30 1 ○
通

○

○

17 ○

パソコン

ワード・エクセル・パワーポイントの操作 2を理解し、仕事への応用を考察すること
・ 30 1 ○通○

就職活動に向けての挨拶、敬語の取得

合計

17 科目
卒業要件及び履修方法

○

○

○

○ ○

○

○ ○

64 単位（単位時間）
授業期間等

所定の就業年限以上在籍し、各学年所定の全単位を習得し、技術考
卒業要件： 査で一定の基準に達した者には、卒業を認定し、卒業証書を授与す

１学年の学期区分

2期１学期の授業期間

19 週る。
履修方法：

各授業科目の履修を終え、授業時間数の3分の2以上の出席者に対し、定期試験を行い又は実習の成果を評価し、単位を認定する。

（留意事項）
１ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については、主たる方法について○を付し、その他の方法について△を付すこと。
２

企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について○を付すこと。