2022年9月 moodle スタートアップオンライン講習会

1. moodleの基本的な使い方
隅谷孝洋 <sumi@riise.hiroshima-u.ac.jp>
広島大学 情報メディア教育研究センター
moodle スタートアップオンライン講習会 1 (2022/09/09）

moodleについて

オンライン学習支援システムの更新について

3

https://support.vle.hiroshima-u.ac.jp/bb9:update2022

2023年度末で運用終了‣ 2022年度前期から，moodleでコース自動作成‣ （教養教育科目は後期から）‣ Bb9は2023年3月31日稼働停止予定‣ 2022年度はBb9のコース作成も可能‣ Bb9の全コース移行はしない‣ 個別にBb9でエクスポート・moodleでインポートは可能（制限あり）→ 9/13の講習会

広大moodle について4

‣ オープンソースLMS moodle 3.9 を利用✓ Bb9と同等レベルの，多機能・汎用的なLMS

https://moodle.org/✓ プラグイン（機能拡張部品）が数多く開発され公開されている*）で利用されている日本の多くの大学（約4割✓✓ 他大学との共同授業や高大連携事業，公開講座など自由に利用可能‣ 学生情報システム「もみじ」と連携、Microsoft 365とも連携
パブリッククラウドに構築‣
広大標準のシングルサインオンに対応‣（Google Cloud）✓ Shibboleth/多要素認証、GakunNin による認証連携も* 2017年度AXIES調べ https://axies.jp/report/ict_survey/2017result/学生数を加味したLMSシェア（国立大学）

5(データ出所) 「国立大学のLMS一覧」 https://note.com/tarenyanco/n/nf9988cd6c86e「2021年国立大学法人基礎資料集」 https://www.janu.jp/univ/gaiyou/

vs Bb96
操作方法や細かい機能など多くの違いはあるが、どちらもLMS!

‣
公開条件の扱い‣‣ 「学生ビュー」がない
コースファイル領域がなく、項目ごとに分散している‣
テストや課題の答案への直感的なアクセス‣が数多く公開されている‣ オープンソースで、プラグイン‣ BbManager相当の機能が統合された
Bb9「フォルダ」とmoodle「セクション」（項目から直接行ける）（機能拡張部品）（広大事情）

LMS利用状況：オンライン授業の実施状況

7

授業改善アンケートからオンデマンド

両方同時双方向オンラインなし(データ出所) https://www.hiroshima-u.ac.jp/about/HU_self_evaluation/self_evaluation

moodleへの入り方moodleの入口

9

メディアセンター

Bb9
オンライン学習支援システム

ポータル

もみじ

Moodlehttps://moodle.vle.hiroshima-u.ac.jp

Moodleの入口→コースへ

10
Moodleダッシュボード

Myもみじ

講義情報

Moodleコースすべては「コース」で

11

moodle
コースカテゴリ
2022年度「もみじ」と連動して自動作成

１ターム

教養ゼミ

2ターム

情報科学特別演習

全学用

研究倫理

その他

卒論発表会

データ科学入門

多変量解析

誰かが作ってあなたを登録CT輪読会
あなたが作成テスト用

隅谷のテスト

情報科学特別演習

コースの自動作成‣

12「もみじ」に科目データが入力されたら、1時間以内にコースが作成される✓ 部局学生支援より、事前に「作成しない」と申し入れができます‣

自動作成されたコースには「もみじリンク」が設定される✓ 「もみじ」講義情報ページに「moodleへ」✓ 担当教員の登録・削除✓ 履修学生の登録・削除

対応するコースへの直リンク✓ 科目名称などは「もみじ」で変更されても反映されない‣ 自動作成されているか否かにかかわらず、手動作成（＋もみじリンク）も可授業に関連するデータと、システム間の関係
各部局学生支援が授業に関する情報を管理、入力

13
学生が履修登録
教員が成績登録

もみじ

履修生情報を連動「もみじ」の授業情報を参照し、コース自動生成

moodle
コース登録者情報を連動

各教員が必要に応じてチームを作成、コースとの連動を設定

Teams

Stream

動画のアクセス制限時にチーム指定可能

もみじリンク

14
1. 講義情報のページからSSOリンク2. 授業名・開講期など（初期設定のみ）
3. 担当者（主/副担当教員、世話教員）
4. 履修生コースからチームへメンバ同期

Bb9コースTeamsリンク

チーム

Teams
リンク

チーム

もみじリンク

もみじの授業2021年度 第4ターム開講「メディア概論I」

TA登録（学生支援担当職員も）もみじリンク

moodleコース

三種類のアカウント (1)

15

‣

広大ID

✓ 広大構成員のあかし✓ 通常利用はこちら✓ 多要素認証(MFA)対応が必要‣

クラスアカウント✓ メディアセンターで申請✓ 主に講習会参加者（学外者）用に年度内で利用‣ ローカルアカウント✓ 主にmoodleの動作確認用→手動で作成

✔︎

✔︎✔︎

✔︎

✔︎✔︎

三種類のアカウント (2)16moodlem365*1

CLEVAS

広大ID
IMC個人アカウント
クラスアカウント*2
ローカルアカウント (moodle) *3*1 Microsoft 365: Teams, Stream, OneDrive など*2 https://www.media.hiroshima-u.ac.jp/services/reg/imcaccount-class-guest/*3 https://moodle.vle.hiroshima-u.ac.jp/local/humsys/staff/user/moodleコース

17‣

もみじから自動作成✓ コースカテゴリ「2022年度」以下に✓ 開講時期で分類（コースツリー）✓ お好みの表示（コース概要）‣

その他のコース⇒コース手動作成✓ ひとつの授業を複数コースに、複数授業をひとつのコースに✓ 授業以外のコース✓ 練習・検証目的のコース

コース手動作成‣
作成済みのコースが表示される‣‣ 表の下に [ コースを作成する ][ 右上氏名 - プリファレンス - コース管理 ]✓ 長いコース名: ダッシュボードにコース名として表示✓ コース省略名：コース使用中左上に表示✓ コースカテゴリ: とりあえず「Test」✓ コース可視性： 登録した学生に表示されるか✓ 開講日-コース終了日: 「進行中」などコースの状況に影響

18

新しいコースを開くと、テンプレートの選択画面になります19

4つから選択4つのコーステンプレート

208 Sections
15 Sections

8 sections

15 sections

No sections

GeneralNo Sections
General
授業以外用
授業用
コメントシートつきコース参加者名簿の確認と、登録、コースロール

21‣ 名簿確認✓ [ （該当コース) - 左メニュー - 参加者 ]‣登録（二箇所あります）✓ [ （該当コース) - 左メニュー - 参加者 - ユーザを登録する ]ローカルアカウントの登録✓ [ 画面右上氏名 - プリファレンス - コースの管理 - （該当コースの）学生登録 ]‣学生以外のコースロール

1. 主担当教員
2. 副担当教員、世話教員、学生支援担当職員、TA
3. TA（作成補助）

1 ー「コースの削除」

3 ー「学生データ、提出物などへのアクセス」✓ [ （該当コース) - 左メニュー - 参加者 - ユーザを登録する ] のリストで設定

主に学生の登録ローカルアカウント作成‣‣ [ ローカルアカウントの作成 ]‣ 「メールアドレス」は通知に利用「初期メールアドレス」はm365連‣[ 右上氏名 - プリファレンス - ローカルアカウントの管理 ]

携に利用

22

基本的な操作

コースの基本操作

‣
編集モード
‣
‣ セクション
「活動」と「リソース」‣
ファイルを置く‣‣ ページを作る‣ 簡単な利用制限
連絡事項

24

連絡事項

25

‣
購読→投稿の30分後にメールで配信される‣フォーラム（掲示板）機能を利用（強制購読、返信不可モード）

通知メール

編集モード（項目を作成したり設定を変更したりするには、まず「編集モード」に入ることが必要です）

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セクション≒Bb9のフォルダ（少し違う）

27
全ての項目はセクションの中にしかおけない

編集モードで開いておくと、学生には最初から展開して見える

この部分は「一般」という名の特殊なセクション

セクションに項目を置く

28
1 編集モードの開始

2 セクションを開く

3 「活動」または「リソース」を追加する

3’ サブセクションを追加

活動：学生が何らかの情報入力をするもの
リソース：学生が閲覧するのみのもの
サブセクション：moodleの拡張機能（入ってない大学もある）

リソース（＝教員から提供する資料など）‣ファイル29‣ページ✓ セクションにドラッグすることで簡単に配置できる✓ タイトルクリックで情報表示✓ データなどは「ダウンロード強制」もできる✓ Stream動画の埋め込みに使える‣ラベル✓ セクションに直接情報表示‣

URL✓ Bb9とちがって、クリックの記録が残る

活動（＝提出、議論など、学生の参加があるもの）

‣小テスト

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‣

フォーラム

✓ 15種類の質問タイプが使えるオンラインテスト✓ 非同期のコミュニケーションツール

✓ プラグインで質問タイプが増やせる✓ 5種類から目的に応じたものを選択可能

‣

課題

‣

フィードバック✓ ファイル形式やファイル数など細かい制限が可能✓ 分岐質問も可能なアンケート✓ PDFで提出したものであれば、赤入れをして返却✓ 質問タイプは限定的だが、小テストよりも容易できる。一括ダウンロードして赤入れしたものを、一括で戻して学生に返却可能‣ ワークショップ✓ 自己/相互評価のための課題✓ ルーブリックなどの評価基準を学生に提供可能

「ファイル」を作ってみる

31「！」は入力必須項目
ここでは、項目の名前（ファイルへのリンクになる）を入力このボタンをクリックすると、さらに多くのエディタ機能ボタンが複数ファイルが登録できるが、表からリンクされるのは一つだけ

アクセス制限設定（次ページ）
著作権法第35条
適用コンテンツ指定

利用制限

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‣ 単純な表示・非表示
1 「編集」→「表示/非表示」‣ 公開日時などの設定

1 「編集」→「設定を編集する」

2 「利用制限」
3 「制限を追加する…」→「日付」

これで「3/19からアクセス可」となる。
目を閉じておくと、条件を満たさないときは項目自体が表示されない。

利用制限（Bb9との違い）‣

複雑な条件を自由に記述できる✓ やや込み入った操作になるが、not, and, or が自由に使える‣「利用制限」≠「可視性の制御」✓を変更することで、可視性の制御に変更できる

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具体的な操作方法は、support.vle もご覧ください
あとｍｏｏｄｌｅのオンラインヘルプ

オンライン学習支援システム

ポータル

https://support.vle.hiroshima-u.ac.jp

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支援体制

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教員・学生・TA

各部局学生支援

教育支援G情報化推進G

IMC

全学向け支援組織
授業支援システムの使い方・トラブル： https://www.media.hiroshima-u.ac.jp/helpdesk（内線： 東広島4679/IMC eラーニング支援室）