清水優作学校長。
学校長になり4年を迎えるが，就任前から同校の学校運営に携わり，地域のニーズを汲み取った教育を実施しているな ど が 多 い た め︑ま ず は 専 門 知 識 の 習 得 に 重点を置いています︒カリキュラムや教材など活躍するプロの方にも力を借りています︒例に 工 夫 を 凝 ら す の は も ち ろ ん で す が︑地 元 で長岡公務員・情報ビジネス専門学校は﹁公務

えば直接プロから指導を受けられる時間を設

地域をリードし︑活躍する学生を育てたい員﹂﹁ビジネス﹂﹁情報・CG﹂の分野で の学科学生の要望も可能な限り実現できるよう努力学したい﹄﹃あのプロの話を聞きたい﹄といったプを行ったりしています︒また﹃あの会社を見け た り︑企 業 見 学 会 の 開 催 や イ ン タ ー ン シ ッ﹁学生は地元での就職を希望して本校に入学し て い ま す︒ そ う す る こ と で 学 習 へ の モ チを持つ︒約200名いる学生のほとんどが新してきます︒その理由は多くの卒業生が地元潟県内の高校出身だ︒

年の歴係を築き続けています︒どのような知識や技ら れ る よ う︑わ れ わ れ は 地 域 社 会 と 密 接 な 関史があるからです︒学生たちが希望をかなえているのは︑専門力だけではない﹂と続ける︒

ることが大切です﹂と清水学校長︒﹁力を入れできます︒学生がしっかり学べる環境を整え

ベ ー シ ョ ン 維 持 と︑さ ら な る 意 欲 向 上 が 期 待で 就 職 し︑活 躍 し て い る 実 績 と 創 立術を持った人材が必要とされているかを把握﹁学生には社会性も求められています︒今の若 者 た ち は コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 が 低 い︑し︑産 業 界 の ニ ー ズ に 見 合 っ た 教 育 を 実 現 で長岡公務員・情報ビジネス専門学校。
すぐ隣には姉妹校である長岡こども・医療・介護専門学校がある。両校ともに各種実習室が豊富。界隈は両校を行き交う学生で賑やかだきることが本校の強みです﹂と話すのは生はソフト会社などでデザイナーやエや銀行などで︑情報・CG系学科の卒業は営業事務や金融事務としてメーカー

市役所などで︑ビジネス系学科の卒業生

実際に公務員系学科の卒業生は長岡

ま た 企 業 実 習 を 通 し て 働 く こ と の 大 変 さ や︑

解 決 策 を 導 き 出 す な ど の 訓 練 を し て い ま す︒

で困難な問題について学生同士が協力し合い︑した力を養うために﹃実践行動学﹄という科目抱する力が欠けているとも言われます︒そうあります︒苦しさや辛さを乗り越える力や︑辛礼儀作法や常識を知らないと言われることがンジニアとして力を発揮している︒管理社会では成果が求められることなどについて清水優作学校長だ︒

職となり組織をリードしている人も大説き︑学生の気付きを促しています﹂︒

専門性と社会性を身に付けた学生を社会に勢いるという︒
卒 業 後︑活 躍 で き る 人 材 を 育 て る た％ と︑そ の 成 果 は 着 実 に送り出せるよう︑多彩な取り組みを行う同校︒

昨年度の就職率はめ︑同校ではどのような教育を行っているのだろうか︒

表れている︒

プロ・スペシャリストを育てる

15 専門学校ルネサンス

1033﹁即戦力となる人材を求めている企業98

プロ・スペシャリストを育てる 31

専門学校

専門性と社会性を身に付けた学生を育て，地元に送り出す
長岡公務員・情報ビジネス専門学校

昭和 56年創立の長岡公務員・情報ビジネス専門学校は，県内でトップクラスの就職率を誇る。同校では学生が即戦力として活躍できるよう，専門力の習得はもちろん，ビジネスマナーなどの社会人に求められるスキルの習得にも力を入れている。ビジネス系検定を活用する同校の取り組みを紹介する。
〈新潟県長岡市〉就 職 相 談 室の 村 田啓助室長。村田氏のノウハウやアドバイスが 同 校 の 高い 就
職率を支えている

情報ビジネス科の本間美香子先生（中央）とオフィス系科目を担当する池田鮎美先生（左），徳永翔子先生（右）オフィス事務科1年生の「ビジネス実務」の授業。隣接する
長岡こども・医療・介護専門学校にある受付実習室を使い，受付での立ち居振る舞いや言葉遣いを確認する学生たち。
お辞儀の練習も欠かせない

細かい指導が高い就職率を支える
就職相談室の村田啓助室長は同校の就職活に活用しているのが﹁ビジネス系検定﹂だ︒学科ごとにカリキュラムに最適な検定を取り入れ て い る が︑ 検 定 の 中 で も 多 く の 学 科 が 導入しているのが﹁ビジネス実務マナー検定﹂で公務員分野の﹁ビジネス公務員科﹂や︑ビジある︒﹁学 科 に よ っ て ば ら つ き は あ り ま す が︑早 い

ネス分野の﹁ビジネスライセンス科﹂﹁オフィス事務科﹂
︑さらに情報・CG分野の﹁情報ビジ年生のし ま す︒ 筆 記 試 験 対 策 で 重 要 に な る の は︑ネス科﹂のカリキュラムにも﹁ビジネス実務﹂ます︒やり過ぎではないかと思われるかもし解説をかみ砕き詳しくまとめたものを作成しビジネス実務マナー検定 級を受験しました︒﹁私 が 担 任 す る ク ラ ス で は︑ 年 次 の任を務める本間美香子先生はこう話す︒

同検定の魅力について情報ビジネス科の担れませんが︑内定を勝ち取るために︑ここまで同 検 定 を カ リ キ ュ ラ ム に 導 入 し た 理 由 は︑ビす︒練習終了後︑学生は面接官役からアドバイ戸惑うケースへの対応などを学ぶことができ

上 司 を 見 掛 け た と き な ど︑多 く の 新 入 社 員 が摘された点などを修正しながら力を付けるこロールすることの大切さについても学べます︒﹁ビジネス実務マナー検定では感情をコントさらに次のように評価する︒とが狙いです﹂と村田氏︒続けてこう話す︒﹁筆どういう言い方をしたら相手の感情が傷つく

ジ ネ ス マ ナ ー の 習 得 に も 力 を 入 れ て お り︑オ

村田氏の言葉を裏付けるように同校ではビ学生にとって大きなメリットとなります﹂︒

きかおのずと分かるはず︒就職活動を控えた

き れ ば︑就 職 面 接 で ど の よ う な 態 度 を 取 る べの か︑嫌 な 気 持 ち に な る の か を 知 る こ と が でフィス系の科目を数多く展開している︒指導スマナーの習得も欠かせません﹂︒

記︑面接試験対策も重要ですが︑やはりビジネきます︒本試験までに面接練習を繰り返し︑指スを得ます︒その中で早口になってしまう癖

え ば︑新 人 歓 迎 会 で の 振 る 舞 い 方 や 通 勤 時 にジ ネ ス マ ナ ー を 習 得 で き る だ け で は な く︑ビ
月から個別と集団の面接の練習を始めま1ます﹂︒の面接試験対策もきめ細かい指導が行われる︒

11

ジネス社会を知ることができるからです︒例

1﹁面接試験対策は面接の練習が中心で︑ 年生3月にやるのは当然です﹂︒

最 適 な 解 説 本 を 選 ぶ と こ ろ か ら 始 め︑さ ら に

SPIやCAB・GABといった適性検査をク

学科で月から筆記試験対策を開始

動の流れを次のように話す︒

5という科目名で組み込まれている︒

9

リアすることです︒当相談室では毎年︑指導に1があるなど今まで気付かなかったことに気付1

ビジネス系検定 就職指導ニュース vol.31 16

プロ・スペシャリストを育てる 31

ビジネス実務マナー検定 3級に合格した，
情報ビジネス科 2年生の池嶋偲さん（右）と池原綾乃さん（左）いて池田先生と徳永先生は﹁就職活動はもち異 な る も の の︑ビ ジ ネ ス 実 務 マ ナ ー 検 定 に つ受け持つクラスの人数によって指導方法はと敬語が出てくるのは検定の学習のおかげでさん︒池嶋さんも﹁企業の方と話すときに自然級を目指します﹂と決意を聞かせてくれた池原

担任の本間先生は﹁着実に学びの成果が出す﹂と喜ぶ︒

マナーなどを身に付けることができる︒社会ています︒二人とも︑第一希望の企業から内定

ろん︑社会人になってから使える知識や常識︑ビジネス系検定などのオフィス系科目を主で即戦力となる学生を育てるために必要な検ビジネス実務マナー検定は即戦力となる学生を育てるために欠かせないに担当する先生方に指導法を伺った︒今年度︑をいただくことができました﹂とうれしそうに

月

学で に 挑 戦 す る 資 格 が 多 く︑そ の 数 は〜個﹁情報ビジネス科は学内の中でも卒業するま名が合格︒

月の試験では級に挑戦しの試験でも他学科の学生が名がの練習だけはしっかりやるようにしています︒

した︒情報ビジネス科科合計大臣賞を受賞した︒昨年

昨 年 度︑ビ ジ ネ ス 実 務 マ ナ ー 検 定 で 文 部 科 学語る︒

定﹂と口をそろえる︒

人いるため実に上ります︒もちろんIT知識・簿記などの専

こ う し た 教 員 の 指 導 の か い も あ り︑同 校 は池 田 鮎 美 先 生 は ビ ジ ネ ス 公 務 員 科 で︑徳 永 翔クラス

子先生はオフィス事務科で﹁ビジネス実務﹂の科目を担当している︒﹁公務員系の学科は

門 知 識 の 習 得 が メ イ ン で す か ら︑ビ ジ ネ ス 系

臨機応変に対応できる力も身に付けてほしい

池原綾乃さんも 級に挑戦し︑合格した︒

学習も必要になります︒このクラスは皆︑真剣年生の池嶋 偲 さんと級との で︑テ キ ス ト に 載 っ て い な い 対 処 法 に つ い﹁勉 強 を 始 め た 頃 は︑普 段 使 わ な い﹃承 り まジ ネ ス マ ナ ー を 学 ぶ 機 会 が な か っ た の で︑知と振り返る池嶋さん︒池原さんも﹁これまでビ力を付けようと学業に励んでいる︒そうした

同 校 の 学 生 た ち は︑短 い 時 間 の 中 で 確 か なきません︒なので合格するためには自主的な検定の取得だけに多くの時間を割くことはでては私の実体験を話したりします︒学生に具に取り組んでくれました﹂と本間先生は頬を緩ので︑実技指導を中心とした授学生の努力を清水学校長はこうたたえる︒と﹄と教えると﹃へぇ﹄という声﹃ステープラーはホチキスのこ器は学生が知らない物も多く︑うにしていることです︒事務機うになったと思います︒まだまだ慣れない言

接では正しい言葉遣いで受け答えができるよ﹁尊 敬 語 や 謙 譲 語 を 学 ん だ お か げ で︑就 職 面た︒

は︑学 ん だ こ と を 大 い に 役 立 て る こ と が で き員の使命︒今後も協力してくれる地域社会へし︑確 実 な 力 を 付 け さ せ る の が わ れ わ れ 教 職持ちなのです︒学生のやる気を上手に引き出

意 味 で は な く︑勉 強 で き た こ と へ の 感 謝 の 気する人材を育てていきたいと考えています﹂︒て勉強がつらいとか大変だというマイナスのが上がります︒目から入る情報の 感 謝 を 忘 れ ず︑地 域 で 活 躍 し 地 域 を リ ー ド
1

い 回 し が あ る の で︑ど ん ど ん 使 っ て 自 然 と 話い﹄と言うくらい︑よく学びます︒それは決し﹁本学の学生は﹃これほど勉強したことはならない知識を習得することの楽しさを感じな
年次に本格的にスタートした就職活動で業を特徴としています︒心掛け

名前後と少人数な

2がら学べました﹂と笑顔で話す︒

2ているのはオフィスに関係が3を重視し︑印象に残るようにしあるグッズは実物を見せるよ﹁私が担当するクラスはす﹄﹃いたしかねます﹄などの言葉に戸惑いまし30

体的なビジネスシーンをイメージさせること20める︒

技 の 練 習 は な か な か 難 し い の で す が︑お 辞 儀級に挑戦6たが︑学習を重ねるうちに慣れていきました﹂

3 70を心掛けています﹂︵池田先生︶︒

350

せるようになりたいです︒卒業までに 級・220ています﹂︵徳永先生︶︒

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プロ・スペシャリストを育てる

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