わたし

私たち の

どう

とく

小学校五・六年

小学校五・六年

道徳

道徳

私たち の

わたし

とく

私たち の

どう

道徳

学校名

名前

六年

五年
組

組

文部科学省

小学校五・六年

28

わたし

ど

う

私たちの道徳

と

く

目

次

この本の使い方たしヘレンと 共に ― アニ ー・サリバン ―

りつ てき

読 み物

せ き にん

う ばわれた 自 由

天 か らの手 紙

その思いを 受 けついでだいき ま り は 何の た め に

愛の 日 記や く わり小川笙船

お がわ しょう せん

ど⑶ 自 分の役 割 を 自 覚 して

読 み物

⑵ 公 正 、公 平 な 態 度でたい

守 らなくてはならないこと

社 会で 生きる一人 として

読 み物⑴ 法 やきまりを 守って

4 みん な とつな がって⑶ 大いなるものを 感じて⑵ 自 然の偉 大 さを 知ってい

かけがえのない命

読 み物⑴ 自 他の生 命 を 尊 重 して

そ ん ちょう

3 命 をいと お し んで

⑹ 短 所 を 改 め 、長 所 をのばして

読 み物⑸ 進 んで 新 しいものを 求 めて

⑷ 誠 実に明 るい心で

せい じつ

読 み物

⑶ 自 律 的で 責 任 あ る 行 動 をじ

夢に向 かって 確 かな一歩 を

ゆめ

読 み物

⑵ 希 望 と 勇 気 をもってくじけずに⑴ 節 度 、節 制 を 心 がけて

せっ せい

わたし

こ れ が 今の 私

4ぎ

最 後の お く り 物
ささ

知 らない間の出 来 事

ブランコ乗 りとピエロ
かん しゃ

黄 熱 病 とのた た かい

⑸ 家 族の幸 せ を 求 めて
⑹ より 良い校 風 を 求 めて
きょう ど

ペル ー は 泣いている

さ とう

人 間 をつく る 道 ― 剣 道 ―⑺ 郷 土や国 を 愛する 心 を
読 み物

国 家・社 会の一員 として

読 み物⑻ 世 界の人 々 とつながって

じょう ほう情 報 社 会に生きる 私 たち
ゆた

自 分 を 見つめ 豊 かに生きるみ真 海のチャレンジ ― 佐 藤 真 海 ―ま生きる 喜 びを 感じて
読 み物

ち が う か ら 仲 良 く しよ う
答 えは一つじゃないよ
道 徳の 時 間 に 学 習 し た こ と

ど う とくけん どう⑷ 公 共のために役 立つこと を集 団 にお け る 役 割 と 責 任

しゅう だん読 み物⑸ 支 え 合いや 助 け 合いに感 謝 して

読 み物

⑷ けんきょに、広い心 をもって

読 み物

⑶ た がいに信 頼 し 、学 び 合ってしん らい

分 か り 合 うこ と 支 え 合 うこ と

読 み物

⑵ 相 手の立 場に立って 親 切に

⑴ 礼 儀 正 しく 真 心 をもってれい

２ 人 とつな がって

１ 自 分 を み がい て

62
3

92 88 84 80 76 72 70 66 60 56 54
180 176 174 170 164 160 156 152 150
206 204 200 194 190 188 184

850 46 42 38 34 28 26 22 18 10
114 110 108 104 98 96
126 120 118
146 140 136 132 130この本の使い方

学校で読み物を読んで考えましょう。

どう とく

・ 道 徳の時 間でじゅ ぎょう・ その他の授 業でいき地域の人と話し・ 地 域の人 と 交 流 してち

地域で自分の考えを書きこんでみましょう。

家庭で
いっ しょ

家の人と話し合っ合ったり、意見を・ 家の人 と一緒に仲間と考えを出し合い、話したり、意見を聞い・ 休 み 時 間 や 放 課 後に合ってみましょう。

聞いたりしてみま

学 級のみんなでたりしてみましょはん

しょう。

班 やグルー プで

う。

わた し

いつで も 、どこで も 、何 度 で も 、開いて みよ う「 私 た ちの道 徳 」。
生 きていく 上 で 大 切 なこ と を 考 え 、自 分の生 き 方 に生 かしていこ う 。

45

目 標 にし た い 人

わたし

好きな 食べ物

これが今の私

好 きな 遊 び

最 近 、心に残った 本

得 意 なこ と好 きな 歌

好 きな 言 葉

自 分の 直 し た い 所

好きなスポ ーツ

自 分の「いいな 」と 思っている 所

最 近 、感 動 したこ とゆめ

一番 大 切 なもの

しょうらい

将 来の 夢目 標 にし た い 人

む ちゅう

夢 中になっているこ と

好きな 食べ物

得 意 なこ と好 きな 遊 び

好 きな 言 葉

自 分の 直 し た い 所

最 近 、心に残った 本

自 分の「いいな 」と 思っている 所

最 近 、感 動 したこ と

好 きな 歌

一番 大 切 なもの

将 来の 夢好きなスポ ーツ

夢 中になっているこ とこれが今の私

６年

6
7

５年
日
月
年
日
月
年

１ 自分をみがいて

せっ せい⑴ 節度、節制を心がけて

りつ

てき

せき

にん

⑵ 希望と勇気をもってくじけずにじ

じつ⑶ 自律的で責任ある行動をせい⑷ 誠実に明るい心で⑸ 進んで新しいものを求めて⑹ 短所を改め、長所をのばして

8
9

その他

40.4

38.2

0.1

午後９時以降、午後１０時より前
午後１１時以降、午前０時より前

その他

0.1

９時間以上、１０時間より少ない

８時間以上、９時間より少ない

７時間以上、８時間より少ない

６時間以上、７時間より少ない

６時間より少ない

その他

き
そく

じ
こく

データを見て思ったことや、自分の生活習慣について考えたことを書きましょう。

11

せい とん

文部科学省「平成 25年度全国学力・学習状況調査（小学校）」

基本的な生活習慣とは

6.6

人が、健康かつ安全に、規則正しい生活

17.3

を送る上で必要な習慣のことです。

１０時間以上36.5

それには、食事やすいみん、運動などの30.0

健康や安全のために必要なことと、時刻を

7.9

その他

守ることや整理整頓などの規則正しい生活

1.7のために必要なこととがあります。

●普段（月～金曜日）、１日にどれくらいの時間、すいみん
をとることが最も多いですか。

じつ

午後１０時以降、午後１１時より前
午前０時以降

12.0

その他

す

午後９時より前

2.8

せ い

午前８時以降せ っ

午前７時以降、午前７時３０分より前

午前７時３０分以降、午前８時より前⑴ 節度、節制を心がけて

午前６時３０分以降、午前７時より前

自分の一日は、自分でつくる

い こう

午前６時以降、午前６時３０分より前●普段（月～金曜日）、何時ごろにねますか。
6.5

0.1

17.3

しゅう かん

午前６時より前

38.4

ほん てき

31.4

き

10.3

その他

基本的な生活習慣をしっかりと身に付ける

0.3
2.2

ことは、生活をしていく上で、大切なことでふ だん●普段（月～金曜日）、何時ごろに起きますか。

す。

あまりしていない

自分の生活習慣を見直し、節度をもって生どちらかといえば、している

全くしていない

活していくことで、気持ちの良い毎日を過ご

している

7.6

していくことができます。

88.6

気持ちの良い毎日は、あなたの心がけで実

0.7
3.0

●朝食を毎日食べていますか。

げん

【%】

現できます。

■ 小学６年生に聞きました。

基本的な生活習慣について考えてみよう

節度、節制を心がけて

10また、健康な歯で食事をするために、毎日の歯みがきも欠かせません。

い

と

ん

じ こく

はや

ね

時刻を決めて早寝、早起きをすることで十分なすいみんが得られ、朝は、時間にゆとりができます。
すいみんは、体を休め、健康な生活を送っていくために大切なことです。

しゅう かん

規則正しい生活を送るための望ましい生活習慣には、他にどのようなものがありますか。

整理整頓を心がけ、身の回りを整えておく
ことは、気持ち良い生活を送るために大切な
ことです。

を心がけて

せ

整理整頓

健康で安全な生活を送るための望ましい生活習慣には、他にどのようなものがありますか。

早寝
早起き

運動は、生活のリズムを整えるために大切なことです。毎日元気に運動すると食事も進み、夜はぐっすりとねむることができます。

健康や安全のために
運
動

食事

そく

バランスの良い毎日の食事は、元気に活動し、成長していくために大切なこと
です。

き

を大切に

規則正しい生活のために時間
時刻を守り、時間を大切にすることは、規則正しい生活をしていくために大切な
ことです。

ち

を大切に
か

物やお金の価値を知り、大切に活用することは、むだ
無駄のない生活を送るた
めに大切なことです。

12
13

物やお金
節度、節制を心がけて

ていど

節度とは、行動などがちょうど良い程度のことです。節度の大切さは分かっていても、つい調子に乗って、度をこしてしまうことがあります。度をこさないちょうど良い程度は、むずか

実はなかなか難しいものです。
か

し

お菓子を

のぞ

その他
全く見たり、聞いたりしない
１時間より少ない

１時間以上、２時間より少ない
２時間以上、３時間より少ない

その他

文部科学省「平成 25年度全国学力・学習状況調査（小学校）」

節度ある生活ができなかったことはありますか。そのときに、どのようなことを思ったかを書いてみましょう。

す

食べ過ぎてしまったなあ。

づかねむいなあ。

だ

よかったなあ。

無駄遣いしなければむ

夕ご飯が食べられないよ。

こ

お小遣いが無くなったよ。

もう少し早くねておけば

３時間以上、４時間より少ない
４時間以上

5年

節度ある生活をするためにはどうすればよいのでしょう。

6年

よかったなあ。

ふ だん

話 し 合って み よ う 節 度ある生 活をする

●普段（月～金曜日）、１日当たりどれくらいの時間、テレビやビデオ・DVD を見たり、聞いたりしますか。
（テレビゲームをする時間は除く）
1.7

0.1
12.5
23.6
23.8
18.5
19.8

【%】

■ 小学６年生に聞きました。

14
15

節度ある生活について考えてみよう

節度、節制を心がけてしゅう かん

さい

し

よう

へ

３R ＋ リスペクト ＝ もったいない「もったいない」を世界共通の言葉にしっかりとすいみんをとるように、夜は十時までにねています。

心がけていること

毎日の生活習慣について、どのようなことを心がけているかを考えて書きましょう。

ね

生活習慣
はや

（例）早寝

ご

しました 。

げん

さいご「 M O T T A I N A I 」と し て 世 界 に 広 げ る 運 動 に 力 をつ く

して 、
「 もった い な い 」を そ の ま ま 使って 、環 境 を 守 る 国 際 語

こく（ 尊 敬 の 念 ）と い う 意 味 が あ る こ と を 知って 感 動 し ま し た 。そそん けいの 大 切 さ や 、か け が え の な い 地 球 の 資 源 に 対 す る リ スペク ト

しマー タイは 、「 もった い な い 」が 、３Ｒ を一言 で 表 す 言 葉 で 、命年に来 日して、「もったいない」という 言 葉に出 会いました 。

二〇 〇 四 年 、ノーベル平 和 賞 を 受 賞したマータイは、二〇 〇 五

環 境 保 護 活 動 家で す 。

かん きょう ほ

ワン ガ リ・マ ー タ イ は 、国 連 平 和 大 使 も 務 め た ケニア 出 身 のつと

３R …リデュース（ごみを 減 ら す ）リユース （ 再 使 用 する）
リサイクル（ 再 生 利 用 する）

ワンガリ・マータイ（1940～2011）16
17

自分の生活をふり返ってみよう

節度、節制を心がけて

さい

たい そ う きょう ぎ（コナミ 体 操 競 技 部 ）今、あなたがえがいている夢を書きましょう。

⑵ 希望と勇気をもってくじけずに
ゆめ

あなたにはどんな目標がありますか。
あなたはどんな夢をもっていますか。
夢はくじけそうになるあなたをはげまします。
夢はあなたの心に勇気をあたえます。
大きな夢も小さな夢もとどそこに届くまでにはそれぞれの道があります。
夢に向かって一歩一歩努力することがあなたの生きる喜びを生み出します。

う ち むら こ う へい

内 村 航 平（一九 八 九 〜 ）ペキン

日 本 を 代 表 す る 体 操 競 技 選 手 。三 歳 か ら 体 操 をこ

じん そ う ごう

始 め 、十 九 歳の 時 、日 本 代 表 と して 北 京 オ リンピッ
ク に 出 場 。個 人 総 合 で 二 位 と な り 、日 本 人 と し て 、
かく とく

せ ん し ゅ けん

オリンピック 個 人 総 合では二十 四 年 ぶり 、十 代 としては初のメダルを 獲 得 。
ゆ う しょう

れん

ぱ

かい きょ

二 〇 〇 九 年 か ら 三 年 連 続 して 、世 界 選 手 権 の 個
人 総 合 で 優 勝 。三 連 覇 は 体 操 競 技 史 上 初 の 快 挙 。
二 〇一二 年のロンドンオ リンピックで は 日 本 中 の 期
待 を一身 に 集 め 、見 事 個 人 総 合で 金 メダルを 獲 得 した 。二 〇一三 年 に も 世 界 選 手 権 の 個 人 総 合 で 優 勝
し 、四 連 覇 を 果 た した 。

自分の中の本当に追いつけないくらいの理想をもって、それに一歩ずつでも近づけるように、自分の中で努力するという感じです。
内村航平（体操競技選手）

18
19

５年
６年

希望と勇気が夢に近づく力になる

希望と勇気をもってくじけずに

だ

さ

きち

もり みつ

こ

森 光 子 （一九二〇 〜二〇一二）

目標に向かって努力を重ねた人たちとよ

豊 田 佐 吉 （一八 六 七 〜一九 三 〇 ）
ゆう

むか

い

ち

あき

う ちゅう

向 井 千 秋 （一九 五二〜 ）宇宙飛行士。
医学博士。

じょ

女 優 。十 五おさな

発 明 家 。実幼 いこ ろ かさい

歳で 映 画 デ
わき

業家。
「お金
ら「 医 者 に

やく

か

おう

ぼ

い

ゆめ

ビ ュ ー 。脇な り た い 」と い う 夢 を も ち 、つとも教 育もな役を務める
努 力 を 重 ね 、外 科 医 と な る 。

こ

ほう ろう

ざい

げ

い自分は、
期 間 が 長 かった が 、四 十一歳
ふ

たい

み

発 明 で 人 の 役 に 立 と う 。」とはや しぶ

えん しゅつき

地 球 を 外 側 か ら 見てみ たい

おの 時 、小 説 家・林 芙 美 子 の 半はた

決 心 し 、母に楽 をさせよ う と 、
こ く せい

ぎょう

しゅ

げん

げん

と 思 う よ う に な り 、宇 宙 開がいいしょう がい宇 宙 飛 行 士 となる 。

だん

生 を え が い た 舞 台「 放 浪 記 」
発 事 業 団（ 現 在 の J A X A ）えん

た かず お（ 菊 田一夫 作・演 出 ）で 初 め ての宇 宙 飛 行 士に応 募 し 、選 ばえん

きく

機 織り機の改 良を始める。
主 役 を 演 じ る 。こ れ が 代 表れる。
一九 九 四 年 、ア メ リ カ

りき しょっき

外 国 製の織 機の仕 組 み を 調
じょう えん

しょっべ、苦 労 を 重 ねて 何 度 も 試 作
作 と な り 、上 演 回 数 二 〇一七
航 空 宇 宙 局のスペースシャト

りつ

ど く りょくを し 、国 産 力 織 機 を 独 力 で
回 を 重 ねる という 偉 業 を 成ル「コロンビ ア 号 」のミッショき発 明 。その 後 、織 機 会 社 を 設
し と げ た 。八 十 九 歳 ま で 主
ン に 参 加 。日 本 人 初 の 女 性

せつ立 し 、世 界 初 の 完 全 な 自 動演 舞 台 に 立 ち 続 け 、生 涯 現
えきせい

織 機 を 開 発 、生 産 し て 産 業
役 をつらぬいた 。

はっ てん

人物名
その人の夢

どのよ う な 努 力 をした かじょの発 展につくした 。

わたし

あなたには、その生き方にあこがれる人がいますか。
その人は、どのような夢をえがき、どのような努力をしたのでしょう。調べてまとめてみましょう。
人物名
その人の夢

せつ

学 んだこ とざ

どのよ う な 努 力 をした かじん

偉人と言われる人たちも、たくさんの挫折やい

学 んだこ と苦労を希望と勇気で乗りこえてきたのです。いたし

ろいろな人の伝記を読んで、それを確かめてみ
ましょう。

20
21

私が学びたい人物

希望と勇気をもってくじけずに希望と勇気をもってくじけずに

もうヘレンと共にざい がく

アニー・サリバン―

し りょく

しゅ じゅつふたた―

アニー・サリバンは、生まれつき視力が弱く、一時は失明したこともありました。パーキン
ス盲学院に在学中、校長先生の計らいで、三度も手術を受け、再び視力を取りもどすことができたのです。
かん しゃ

アニーは、このとき、目が見えるということがどんなにありがたく、また、すばらしいことか、

し

わ

ほう

よく分かりました。そして、この喜びと感謝の気持ちは、大きくなったら、目の不自由な人た
む ちゅう

ちのために役立ちたいという決意に変わっていきました。
どく しん じゅつ

けん めい

よ

それからのアニーは、夢中になって勉強をしました。目や耳の不自由な人に教える指話法や＊ども

しかし、あなたならできると信じています。
」

げん かん

アニーは、よく考えた末に、その仕事を引き受ける返事をしました。

します。一時間、 二 時 間

左：ヘレン・ケラーと、右：アニー・サリバン

ために、厳しく教え始めると、

きび

アニーが、ヘレンのわがままを直すました。

にある小屋に二人だけで住むことにしお父さんにたのんで、次の日から、庭ま を 直 す こ と だ と 決 心 し た ア ニ ー は、

ヘレンの教育は、まず、このわがま許してね）と、心の中で言いました。

ゆる（ヘ レ ン、あ な た が か わ い い か ら よ、

アニーは、ヘレンの頭をなでながら、。とうとうヘレンはあきらめて、アニーのひざに寄ってきました。
……

変えて、暴れ出しました。それでもアニーは、手にスプーンを持たせていすにすわらせようと

あば

アニーは、思いきって、ヘレンの手をはらいのけました。ヘレンは、みるみるうちに顔色をただだまって見ているだけです。

した。そして今度は、アニーのお皿にまで、手をのばしてきました。お父さんもお母さんも、次の日の朝食のときのことです。ヘレンは、いきなり、お皿のものを手づかみで食べ始めまと、言いました。

「まあ、なんてかわいい子でしょう。これから仲良くしましょうね。
」

たのです。アニーは、ヘレンをだき寄せ、よ

そのとき、女の子がものすごい勢いで走ってきて、アニーにぶつかりました。それがヘレンだっいきお

アニーは、おだやかな日差しを受けて、ケラー家の玄関の前に、馬車から降り立ちました。

お目 と、耳 と、口 の、三 つ が 不自由な子供ですから、教えるのにとても苦労すると思います。

こ「アニー。ヘレン・ケラーという六歳の女の子の家庭教師になってほしいという話があります。

きょう し

卒業を目前にひかえた、ある日のことです。アニーは、校長室に呼ばれました。

いつしか時が流れ、アニーは二十歳になりました。

さい

点字、読唇術なども一生懸命に学びました。

＊

ヘレン・ケラー
（一八八〇〜一九六八）
アニー・サリバン（一八六六〜一九三六）

指話法
主に耳の不自由な人が用いる対話法の一つ。手の指の組み合わせと動きを連結させて、文字や単語を表す。
点字
目の不自由な人が読み書きに用いる文字。
読唇術
相手のくちびるの動きを見て、相手の言 葉 を 理 解（りかい）する技術（ぎじゅつ）。

2223＊

希望と勇気をもってくじけずにきび「サリバン先生の教え方は、厳しすぎる。あれでは、ヘレンがかわいそう。」
かげ ぐちと い う 周 り の 人 の 陰 口 が 聞 こ え て き ま し た。け れ ど も、
みちび

いつか自分の考えが分かってもらえることを信じて、根
し

わ

ほう

気強くヘレンを導 き ま し た 。
また、アニーは、指話法でヘレンに文字を教えました。
手のひらに指で文字を書くと、ヘレンも同じように書きます。しかし、それが文字だとは思っていませんでした。
音も光もない世界に住んでいたヘレンは、この世に言葉や文字があることさえ知らなかったからです。アニーは、
何 と か し て、物 に は 名 前 が あ る こ と を 教 え た い と 思 っ ていました。
初夏のある日、アニーとヘレンは、手をつないで庭をい

ど散歩していました。アニーは、ふとあることを思いついて、
ヘレンを井戸ばたに連れて行きました。そして、ヘレンウォーターの手をとって、ポンプの口へ持っていき、流れる水を受けさせながら、別の手に、ゆっくりと「 WATER（水）」と書きました。次に、早く同じ文字を書きました。
わす

こ の と き、ヘ レ ン は 、 ふ い に 忘 れ て い た も の を 思 い 出」というのは、この手の上を流れる
すように（「 WATER

冷 た い 物 の こ と な ん だ！）と 気 が 付 い た の で す。ヘ レ ン は、ア ニ ー の 手 の ひ ら に、指 で「 WATER
」と何度も書きました。アニーは大きくうなずいて、ヘレンをしっかりとだきしめ
ました。

いっ しょ

その日は、二人にとって、強い自信が生まれた記念すべき日となったのです。このことをきっかけに、次々とものの名前と文字を覚えていきました。

こう

ぎ

ない よう

やがて、ヘレンは、上の学校へ進み、とうとう大学に入学しました。アニーは、ヘレンと一緒に、しょう がい しゃ

ふくし

雨の日も、風の日も、一日も休まず教室に通いました。そして、四年間、講義の内容を、ヘレ
こん なん

ンの手のひらに、水がさらさらと流れるような速さで書き続けたのでした。
ヘレン・ケラーが、多くの困難にもくじけず、世界中の身体障害者の福祉のために働き、多
よ

めい よ

じゅ

よ

くの人たちから「光の天使」と呼ばれるようになったのも、アニー・サリバンの心をこめてつくした努力があっ た か ら で す 。
後に、ヘレン・ケラーは、大学から、名誉博士号を授与されましたが、アニー・サリバンもまた、同じ学位を授与されたのでした。

24
25

ゆ

め

た

し

おさな

夢に向かって確かな一歩を
かつ やく

アメリカのメジャーリーグで活躍しているイチロー選手は、幼いころから一流のプロ野球選手になることを夢見ていました。
はげ

試合で活躍するためには、しっかりと練習しなければならないことを自覚し、小学校三年生
からは、ほぼ毎日休むことなく激しい練習をしていたそうです。

きゅう だんイチロー選手が、小学校六年生のころに書いた作文には、中学校や高校でも活躍して、高校
しょう たいこうしえんを卒業したらプロ野球の球団に入りたいということや、一流の選手になったら、お世話になった人たちを試合に招待したいということなどが書かれています。

はい たい

さい のう

高校に進学したイチロー選手は、二年生の夏と三年生の春に甲子園で行われた全国大会にくふう出場しました。結果は、いずれも初戦敗退でしたが、そのすばらしい才能が見いだされて、プロの球団に入りました。
プロの選手になってからも、地道な努力や工夫を積み重ね、三年目には日本プロ野球界初のへ

うつ

シーズン二〇〇本安打を達成しました。

けい ぞく せい日本での活躍を経て、二〇〇一年に移ったアメリカのメジャーリーグでも、数々の記録をぬりかえ て き ま し た 。

じゅん び

チームメイトの一人は、イチロー選手がすぐれているのはだれよりも継続性があること、休ども

みの日も準備をして毎日でもプレーができるようにしていること、また、選手生活で大きなけがをしていないことだと言っています。
こみすイチロー選手はあるインタビューの中で、子供のころのことをふり返って次のように語っています 。
「 キーワードは、『達成感』ですね。プロ野球という世界を『夢』として見据えながらも、まずは小さな目標をひとつずつていねいに立てていく。それを一つ一つクリアーして達成感をン二〇〇本安打記録を達成した。

（プロ野球選手）手）になる。二〇一〇年には、前人未到の十年連続シーズ

ぜん じん み とう

王 な ど に か が や き、ア メ リ カ ン リ ー グ のＭＶＰ（最 優 秀 選

さい ゆう しゅう

野球のトップリーグ）では、一年目に首位打者、とうるいのプロ野球選手になる。メジャーリーグ（アメリカのプロ

本名、鈴木一朗。小学生のころから野球を始め、あこがれ

すず き いち ろう

イチロー（一九七三〜）得る。この作業を何度もくり返せば、プロ野球選手への道は開けていくにちがいない、と。
そんなようなことを考えていたんだと思いますよ。」
かん たん

夢をかなえることは、簡単なことではありません。
けれども、夢に向かって、今、やるべきことは何なのかを考え、目標を立てて、決めたことを実行していけば、夢に近づいていくことができます。
み な さ ん は、 夢 に 向 か っ て、確 か な 一 歩 を 歩 ん
でいま す か 。
自分自身の今を見つめてみましょう。

26
27

じ

り つ

て き

せ き

に ん

「楽ができる」ということでもない

それが、自由ということだろうか。

楽をする。

だれかがしてくれることにあまえて、お世話をしてもらって楽をしよう。」「家の手伝いをしないで、「毎日好きなことだけをして過ごそう。」

す

だれかがやるのを待っていよう。」「自分で考えるのは面倒だから、めん どう

楽をするということだろうか。

自由とは、何もしないで⑶ 自律的で責任ある行動を自由か……。

自由は「自分勝手」とはちがう
自由とは、自分だけの思いや考えから自分の好き勝手にふるまえるということだろうか。
相手や周りのことを考えずに自分のやりたいことやしたいことを何でも思い通りにできることが自由ということなのだろうか。
でも……

しばられないこと？

５年

28
29

そうだとしたら、他の人の自由とものだけど……。

ぶつかり合ってしまわないだろうか。

だれにもあなたが考える「自由」とは、どのようなものですか。

とても大切な自 由 と は何 だ ろ う

自律的で責任ある行動を６年

自由だからできること
だん

自分で考えることはん

自分で判断すること
自分で行動すること

自由

好きなときに

好きな物を
好きな時間に起きて買いたい物を買いたいだけ買う。

なのだろうか。

こういうこと

自由って、

食べる。

しん

好きな時間にねる。

自由って何だろう。
自由だからできることって何だろう。

したいことをして考え、判断し、行動することがまか

楽しく遊ぶ。

めじ（ギリシャの数学者、哲学者）

てつ がく しゃピタゴラス

自制心のない者に自由はない
せい

あなたに任されている。

その自由は、だ

自分自身を駄目にしていないか。
その自由は、
他の人のめいわくになっていないか。
自由だからこそ、気を付けなければならないことは何でしょう。

さかい

自由とわがままとの界は他人のさまたげをなすとなさざるとの間にあり
ふく ざわ

ゆ

きち

福澤諭吉

（思想家、教育者）

30
31

本当の自由とは何だろう

自律的で責任ある行動を

りっ

し

りつ

例えば……
時間の使い方が自分で決められるようになった

自分のペースで生活できるけれど……

せき

にん

づか

好きな物が買えるけれど……

お小遣いの使い道を自分で決められるようになったこ

自由を生かす自律的で責任ある行動について考えてみよう。

だからこそ、自分を律し、責任をもって行動したい。

どのようにして取り組めばよいのだろう……

実現しようと自分で決めた
ことがある

じつ げん

高学年になって、自分で考えてできることや決められることも増えた。

ふ

責任行動していかなければならない。

「自分自身に対する責任」をもって「人に対する責任」と成長していくためには、人として生き、自分を律すること 責任をもつこと
じ

い

はん だん

自分の意志で考え、
てき かく

もと

的確に判断し、それに基づいて行動する。

わす

話 し 合って み よ う 自 律と責 任について忘れないで！

32
33

自律

自律的で責任ある行動を自律的で責任ある行動をうばわれた自由「ダッダーン！」みじ

じゅう せいたく

まだ、夜の明けぬ森の中で、一発の銃声が山々にこだました。
かやぶ

森の番人ガリューは、急いで身支度をすると、銃声の聞こえる方に馬を走らせた。どこの森でも日の出前には狩りをしてはならないというきまりがあった。そのきまりを破った者を取りしまるのが、ガリューの仕事である。
「ダッダーン！」
すがた

身近に聞こえた銃声から、場所をつかんだガリューは、全速力で馬を走らせた。
ふく そう

わか もの

しばらく行くと、うす明かりに、馬に乗った三人の姿がうかび上がった。
そして、ガリューが近づいていくと、ひときわ目立つ服装をしている若者が、「森番。何か用か。」
ひぐと、にらみつけるようにして声をかけた。
「ここは、日暮れから日の出まで、狩りをしてはならない所と知ってうったのか。
」
ガリューは、強い調子で言った。
「もちろん知っておる。」

よざ「知っていながら、なぜ、銃をうつのだ。
」「遊びだ。酔い覚ましには、ちょうどよいのでな。
」「何を言っているのだ。きまりを破っておきながら。とらえてやる。
」
わたし

ガリューは、きっぱりと言った。
「私をとらえることができるかな。私は、この国の王子、ジェラールだぞ。」
ガリューは、おどろいた。目立った服装の若者は、なんと、わがまま者のジェラール王子であった。ジェラールは、勝手気ままにふるまい、
みなからおそれら れ て い た 。
「さあ、とらえられるものなら、とらえてみろ。
」
め

ジェラール王子は、いばって言った。しかし、ガリューは落ち着いて、だ「ジェラール王子の名を使って、この場をにげようとしても駄目だ。
」と、言い切った。

ゆる「も う 一 度 言 う。私 は ジ ェ ラ ー ル 王 子 だ ぞ。王 子 を つ か ま え ら れ る のか。」「だれであろうと、国のきまりを破ったからには許せません。国のきまりは、みなが勝手なことをしないようにするためにあるのです。
」
ガリューは、殺されるかもしれないと思ったが、必死になってうった
えた。
「固いことを言うな。みんな、したいことをしたいようにできる自由な34
35

自律的で責任ある行動をく

暮らしを望んでおるのだ。お前みたいに、 大したことでもないのに大げさに、きまりだの、何だのと言っていたら、世の中、きゅうくつでたまらんではないか。なあ、みんな。」
きげん「はい、おっしゃるとおりで ……
」他の二人の男たちも、王子のご機嫌をとるように言った。
「いや、今、あなた方が言っている自由というのは、自分だけに都合の良いようにすることで、
かく ご

いきお

本当の自由とは申しません。わがまま勝手というものです。
」
決死の覚悟でうったえるガリューの勢いにおされて、王子は言葉につまった。
「したいことを、したいようにされては、他の者はめいわくです。周りのことを考え、ご自分
わたしの心をおさえてください。」「ええい、生意気な。私に意見をしようと言うのか。
」「もし、本当に、あなた様がジェラール王子ならば、なおさら、手本となるよう、勝手なふる
さか

まいをつつしんでください。」
ぎゃく「うるさい。王子に逆らうとは無礼なやつ。こいつをしばり上げろ。」
とうとう、ガリューは、逆に、とらえられ、ろう屋に入れられてしまった。
まもなく王様がなくなり、ジェラール王子が王位を受けつぐと、ジェラールのわがままはいっ
みだ

そうひどくなった。それを見習って、国中の人々も、勝手なことを平気でやるようになり、世の中が乱れてきた 。
ひそ

ジェラール王のそばに仕える者も、ぜいたくな暮らしをし、毎日、勝手気ままにふるまってぎいた。中には、ジェラール王に代わって、自分が王になろうと考え、密かにその機会をねらっうらている者もいた。そして、ついに、
ジェラール王は裏切りにあい、
とらわれの身となってしまった。
暗いどうくつに作られたろう屋で、ジェラールがおくの方に目をやると、うす明かりの中に、一人の男が静かにすわっているのが見えた。
「ジェラール王、あなた様も、とうとう、自由をうばわれてしまいましたな。
」と、低い声で語り か け て き た 。
わす「そういうお前はだれだ。」
わずかしか時がたたぬのに、……

「お忘れになられるのも当然。私は、森の番人ガリューでございます。」「森の番人？ガリュー？おお、あのときのすっかりやつれてしまったのう。」
しばらくの間、二人は向き合ったままだまっていた。

」……

「ガリュー、あのとき、お前の言葉を受け入れ、わがままな心を正すことができたなら、このように国が乱れることもなかったであろうにと、言って、はらはらとなみだを流した。

いっ しょ

しばらくして、ガリューはろう屋から出されることになった。ろう屋を出るとき、ガリューはジェラール王をふり返り、「あなた様も、きっとそこから出られる日が来るでしょう。そうしたら、ご一緒に、本当の自由を大切にして、生きてまいりましょう。」と、言って、去っ て 行 っ た 。

36
37

い

き
めたと
の

、

が聞

い

か。

か。」
か。

い、

えま

しようとしたと

えま

まかして
が聞

っすぐ

です。

の

わりのない

を

いかける

に、それでいいのか。」

うしようと
「
と
自分の
いかける

「それは、い
と
の
に、

それが、良
自分の良
で

め

い こ

えてみましょう。

ているでしょうか。

に
って

を

なお

ま

じ

」の他に、「」がくには、②本当のこと。
うそやいつわりのないこと。

す①誠実でいつわりのない心。
素直で真面目な心。

まこと【誠】

ると

」の意

り

「

「

があるでしょう。
には、 のような意 があるのでしょう。

のような
その

、

し

れ

にして
せい

いま

かざる

は

家、

よし

らざるなり
（

でないものはであり）しょう いん

め

家）

う せき

ない

＊真 心 を もって 対 す れ ば 、動 か す こ と がで き ないものは ない。

自分に

して他人に

（

38
39

しい

い
って
にある

わりのない

話 し 合って み よ う いつ

り
の
め

な

とは

に

は、

た
や
い、その

しの

れにでも

あやま
に、

が、

の

の

る

り

えるために大切な

かい

に

け

ながる

を

えてみ

め、とが

せ

けでなく、

とを

を

る

ったり、

とです。

わ

の

でうそを

を

しん らい

し、やがては、自分自

は、周

しの

とがあります。

そのとかい

しかし、そのうのでしょうか。

に

のような
自分自

じつ

とを

とになるのではないでしょうか。
うしたせいをもつた にのようにすればよいか、自分自しまうのかを考えにするためにはどのようにすればよいのかを考え書きましょう。

どうし う を いたり、 まかしたりし書きましょう。

たい。そのためには

な

ましょう。

める

を

まかしたりしてしまう

を

をも

りのない
な

って

したが

分は、

とではない。

の

な

かん たん

えてみましょう。

自分の
ま

で
する

り

でも、
それを

れやか。

えたと

とても

こ

き

ん
しん

の

発

と

て

て
を見

を
を
ないか

か

」と

えた人がいる。

ている。

っか

ましょう。

たのか

まれたのかをががたん き う

探

にした。

のう

まったあくなをからとをにしてながめ

そうもない

そ

「自分も

で
を

が

の

のための

を考え

きっかけ

った。

に

がったやわらかな発

らめいた人がいる。

の

から

はり

ん

するための

とがどのよう

は

た

たし

そ

、

の
ある

発

今の

る

」を
いい

ったらいい

の に
ましょう。

しい

って
のよう

うか。

と

に あ る「

ら
の
たり
。それは

まれたの

た

さ」を
いる
にして

「

と った

2
3

めて
のを
し

しい
の
った
が

わか もの

を

の
く

した
も

た
え

の

い

か

や

か

と
し

もが

し

の

や

しめ

え

わ

め

の
え

の

い

た

とが

か

い こ
の
も

の った

め たいとい
た
く

とい

に

とし

）

の

し

め

え

の

とは大切。

いし

。

じくらいに
が

の

（

し
い

の

し

の

と
の

とで

の

が

に

いに
とい
が
た

する

き うし うしたのも と に
し

った

る

がった

を
しい

それと

とに

い

古いものを 残 しなが ら 型 を 破っていく
か

めい

か

た
の
がた

い

のた めに
い

の

く

えた
の
い
た

と
と

めた

小 さな 感 動 が 、大 発 見につながった
い

いか と

とした
に

とし

のも と

いた が

いし

に め
が

した

た

が
いし のもと他人からでばかりいるとにえなくなる。

自分からは
を

（

）

た

く
に

に

とい

と

に

っ し

人の とを

し

とい

リ

い
し
と
た

さく

リ

と

わ

し

に

とや

す

）

にある。

ど

とを、

った

の

を けなさい 。

にするのをやめて、（ラ

う き しん

もっと イ

ポ

の

い

い
もく

の

した

の
く

もが

し
りたい
ある。
いた

っかけが、そえてみよう。あなたが

い

の

か

不 思 議な 物 質の正 体 を 知 り た かった

に

の
い

え
にも、

す

で

とがたくさ

た
たし

たい

の
み

りしないで
かを

44
45

めて
のを
し

進んで新しいものを求めてなかや天からの手紙う きち ろうわか中谷宇吉郎は、雪の研究で世界的に有名な科学者である。
じょ せつ しゃ宇吉郎が、まだ若いころのことである。
きょう み

ある朝の新聞に「アメリカの最新式除雪車が、日本の雪に動けなかった」という記事があった。
えだ

ひと ばん

き

ぜん めつ

それを読むうちに、日本とアメリカの雪のちがいに興味をもち、自分で調べてみたいと思った。

しゅう かくまた、あるとき、山形県で雪のため枝が折れ、一晩のうちにサクランボの樹が全滅した話を
聞いた。

ふ

よ

「昨日の雪は、いつもより重かったんです。これで三、四年は収穫ができない。どうしたらいいのだろう。」
ぼう

けっ しょうという農家の人のなげきに、このような雪が、どんなときに降るのかが分かれば、枝折れの予防をすることもできるだろうにと考えた。
まい

ほん かく

そんなある日、宇吉郎は、ベントレーという人の写真集を手にした。いく種類もの雪の結晶
が三千枚ものっているものだった。

の（何と美しい結晶だろう。自然の中に花がさいたようだ。
）
宇吉郎は、息をのんで見入った。

ふせ

このことがきっかけとなり、前から心にかけながら延び延びになっていた雪の研究を、本格てき的に始めようと決心したのだった。

せい しつ（日 本 に 降 る 雪 の 性 質 を 研 究 し た な ら、雪 の 害 を 防 ぐ だ け で な く、こ れ

ろう

か

まど

を 利 用 す る こ と も で き る か も し れ な い。そ れ に は ま ず、雪 そ の も の を
さっ ぽろ

よく見ることから始めよう。）
けん び きょう宇 吉 郎 は、札 幌 に あ る 大 学 の 研 究 室 の 廊 下 で、窓 を 開 け 放 っ て 研 究 を始めた。降っている雪を、ガラス板の上に受けて顕微鏡でのぞいてみると、

か

と

かち だけ

かん そく

ろっ か じょう

そこには水晶細工のような雪の結晶が見えた。宇吉郎は、写真とはちがっ
れいた美しさに心を打たれるのだった。
すい じょう き

さ ら に、零 下 十 五 度 の 十 勝 岳 で も 観 測 を し た。雪 の 結 晶 に は、六 花 状や六角柱などの様々な形が見られた。また、気温や水蒸気の量が変わると、雪の結晶の形もいろいろに変わってくることが分かってきた。

じょう たいこ の よ う な 様 々 な 雪 の 結 晶 を 調 べ た 結 果、結 晶 の 形 と 天 候 と の 関 係 も少しずつつかめて き た 。
そこで、宇吉郎は、いろいろな状態の中で雪を作ることができれば、その結晶の形から上空
そう

ちの気象の様子が分かると考えた。そして、何度も失敗をくり返しながら、上空と同じように水むずか

かく

蒸気の温度や量を調節できる小さな実験装置を、何とか作り上げたのである。
じょう

もっと難しかったのは、実験装置の中に、雪の結晶になる核を用意することだった。雪の結けん

晶は、空中にうかんでいるちりや氷を核にしてできる。だが、小さな装置の中を上空に近い条件にする方法は、なかなか考え出せるものではなかった。
「小さな箱の装置では、やはり無理ではないでしょうか。
」
研究室の仲間が 言 っ た 。

中谷宇吉郎（一九〇〇〜一九六二）

除雪車
積雪の多い地域（ちいき）で雪かきを行う車。

46
47＊

進んで新しいものを求めて

う

きち ろう

けっ しょうそう

ち

じょう たいしかし、宇吉郎は考え続けた。そして、装置の中に糸をつるして空にうかんでいる状態にす
かくめん

れば、糸を核にして雪の結晶ができるかもしれないと考えた。
も最初、木綿糸をつるしてみた。だが、糸全体にしもが付き、ちょうど毛虫のような形になってしまった。羊の毛やくもの巣などもためしてみたが、どれも同じようなものだった。
だめ

そんなとき、研究室にうさぎの毛皮を着こんでいる仲間がいて、「どの糸も駄目なら、うさぎの毛はどうかなあ。
」

けん

び きょう

と、つぶやいた。何げない一言だったが、宇吉郎は聞きのがさず、願いをこめて装置にうさぎの毛を取り付けた 。
「ああっ、できた。雪の結晶だ！」
宇吉郎は思わずさけんだ。一本のうさぎの毛に数か所、雪の結晶ができたのである。顕微鏡で調べたところ、うさぎの毛には、所々にこぶのあることが分かった。
「そうか、このこぶの部分が氷でおおわれ、そこに雪の結晶ができるんだ。
」
ふ

宇吉郎と研究室の仲間は、代わる代わる顕微鏡をのぞき、かたをたたき合った。
ひ

がい

たい さく

その後、雪の研究は進み、大雪や重い雪の降る予想がつくようになった。そして、交通や農
かい ちゅう でん とう

作物の被害の対策も立てられるようになったのである。
かぎお

宇吉郎は、ある夜、真っ暗な庭に出て、懐中電灯を空に向けて見た。遠い遠い空のかなたから、
数 知 れ な い 白 い 雪 が 限 り な く まい降りてくる。耳をすますと、 空でサラサラとい う音 を 立てているような気がした。この雪の一つぶの結晶が、上空の気象状態を教えてくれるはずである。
（雪の結晶は、天から送られた手紙のようだ）と、宇吉郎は思うのだった。

48
49

友達がいっぱい

（

（

（

）さんから

）さんから

）さんから

私 が 見 付 け た 自 分の 良 い 所

自分の良い所を見付けてみましょう。周りの人にも聞いてみましょう。

⑹ 短所を改め、長所をのばして自分らしさって何だろ う
自分の中にある
あんな良い所、
こんな良い所。
それを見付け、
のばしていくことで、
自分らしさががおえ

もっともっとみがかれていく。

ねばり強い

50
51

いつでも笑顔だれにでも親切

自分の良い所を見付けよう短所を改め、長所をのばして

き

こんな自分を変えたいな

はっ

自分の「良い所」も「変えたい所」も、自分が成長していくために大切な所。あなたの力で、あなたはもっと自分らしさを発揮して変わっていけるはず。周りの人や友達の意
見も聞いてみましょう。

私の 変 え た い 所

もっと か がや くために

私の 良 い 所

わたしらい

玉みがかざれば光なし
き『礼記』 による

他人が自分よりすぐれていたとしても、それは、はじではない。
しかし、去年の自分より
今年の自分がすぐれていないのりっぱ

は、立派なはじなのである。
たん けん

か

ラポック
（イギリスの探検家）

自分の「良い所」や「変えたい所」を考え、自分らしさを
もっとかがやかせるためにはどうすればよいかを書き ま し ょう。

なんでも悪く
考えてしまう
もっと か がや くために

52
53

自分らしさを発揮して短所を改め、長所をのばして

ぎ

2 人とつながって

れい⑴ 礼儀正しく真心をもって⑵ 相手の立場に立って親切にしん らい⑶ たがいに信頼し、学び合ってかんしゃ⑷ けんきょに、広い心をもってささ⑸ 支え合いや助け合いに感謝して

って

の

り

の

りの

とう

い

の

の
の
り

り

り

の
に

には

にどのようなもの

よろしくを

手に心を えるがありますか。

ありがとう

の

おはよう

を伝え

ごめんね

い

の

の
お
じ

ことの

お

を な

は

な
で
し

し

柔道
に

7

でん

茶道

って

え

た

さ

よ

の

の
の

の

の

差 し 延べ
しぐさ

念 入れ
しぐさ

用心
しぐさ

お

く

に

後

く

の

ども

の

こ

の

り

え

り

う
ち

く

こま

わす

り

の

の

物
かく にん

の
がま

く

いっ しょ

しゅう かん

く

り

の

う
の

ふく すう

の
くの

の

り

こころ

「 江 戸 しぐさ 」はど う して 生 まれたのでしょう か

な

た

ど

ん

とう

の に
から
のち が う た ち がしたのたな たちが た が にに らし
よ う にと
な の
たち
し
と
れ
た
の
こうとし した
しに し な こと し
な
とか
か
な どの
にし
た
の
に した ので
この
し
が にな
の に
が
た
し
と
よ う にな た とれ
このよ う にのにかし な よ うに
こと
の か
で
が
と
ことなど
し
にし よ うとしたこ と が か

58
59

こま

相手の

の

く
り

の

り

に

の

りの

に

の

に

の
の
の
りの

り

の

にしたい ……
けれどもなかなか行 できな
いことはありませんか。どうしてなのかを えてみましょう。

0
1

思いやりの

相手の立場に立って親切に

た

じょう

で

で

思い は
ひょう

表情

言葉

たい

態度

行動

えない

相手の思いにり

相手の立場に立って親切に

ど

で

で

たし

こう

い

の
の

の
り

の

むね

で

し

し

みや

の

伝え
う にし

ちこんで

と

と

いやり」をどのようにいろいろなあなたは、「だ れか がだ れか がり

わ しょう じののくえたいですか。

相手に思いを伝えたはずなのに……

ののかくおれがいいパスを回しの

今日は残念だったな。せったのに、かんじんな所で転ぶなんてだめだな。試合にも負けちゃうし。でも、けがしなくてよかった。次の試
合ではちゃんとやれよ。

わたし「私からの思いやり」の記録
だれにどのよ う なこ と

こんな 気 持 ちでだれにどのよ う なこ と

こんな 気 持 ちで

の

けん

た

ぼ く と 健 太 は サッカ ー 仲 間 だ 。いつも「 ボー ルい く ぞ 。」
「 お おっ。」「 だ め だ な あ 。しっか り や れ よ 。」
「 何 言って ん だ 。ちゃん と 球 を送 れ よ 。」な ど と 言い な が ら サッカ ー を 楽 しんでいる。ひ どい言い方 だ と 周 り か ら 言 わ れ
るけ れ ど 、心 が 通 じ 合っている か ら 平 気 だ と思っていた 。
ところが、ある日の試 合で、ぼくのパスを 健
太 が 取 り そ こ ねて 転 んでし まった 。お か げでチームが 負けてしまった 。ぼくは、落 ちこんでいる 健 太 を は げま そ う と 、す ぐにメールを 送たい

どった 。し か し 、返 事 も 来 ないし 、次の日 か らのしんじ

健 太の態 度 が ど うも お かしい。ぼくを さ ける
よ うにしているの だ 。ぼく は 真 司 にメールを
見 せ て 相 談 し た 。す る と 真 司 は 、「こんなメールが 来 た ら 、だ れ だって落 ちこむ よ 。」と 言った 。いつ も の 言 葉 な の に ど う し て だ ろ う 。
ぼくは 、メールを 見ても う一度 考 え 始 めた 。

あなたが えた いやり、あなたが け めた いやり。
それ れをふり ってみましょう。

「私が受け取った思いやり」の記録
だ れか らどのよ う なこ と

こ んな 気 持 ち が し ただ れか らどのよ う なこ と

こ んな 気 持 ち が し た

64
65

件名：ちゃんとやれよ健太

思いやりをふり返ろう

相手の立場に立って親切に

相手の立場に立って親切にげき だん

最後のおくり物

ゆめ

よ

ゆう

はい ゆう

ロベーヌの夢は、有名な劇団「アルベル」の俳優になることだった。地方から一人でこの町まどに出てきたロベーヌには、養成所に通う余裕はなく、自分なりの練習を重ねていた。ある日の夜、
きび

養成所がどのような練習をしているのかを知ろうと、窓ごしに中をのぞいてみた。あまりの練すがた

習の厳しさと熱心さにおどろき、ロベーヌは、思わず立ちすくんでしまった。
しゅ えい

それから、たびたび夜に窓の下で熱心にメモを取るロベーヌの姿が見られた。たまりかねて
ゆる

わたし

声をかけたのが、守衛のジョルジュじいさんだった。ジョルジュじいさんは、ロベーヌの話を聞き、「本当なら許されないが、他の守衛仲間にも私から話しておくよ。
」と、言ってくれた。その日から、雨の日も風の日も、窓ごしに練習の様子を熱心に見入るロベー
ヌの姿があった。

げっ しゃ だいなん まい

三か月ほどたった日の朝、ロベーヌは、アパートのドアの下に小さな紙の包みを見つけた。
よく げつ

中には、養成所の月謝代に使ってください、という手紙と共に、何枚かのお札が入っていた。
とどさが自分にこんなことをしてくれる人を、ロベーヌは思いつかなかった。翌月も、その次の月もおくり物は届いた。
「お金をそのまま受け取ってよいものでしょうか。だれが送ってくれるのか探したんですが分からないんです。」

思いあまって、ロベーヌはジョルジュじいさんに相談してみた。
だ

がん

ば

「きっとあなたに期待をかけている人なんだろうね。このお金は今借りていると思えばいむ

つとい じ ゃ な いか。無駄にしないように頑張ることだね。
」
そう言った後で 、
だ

め

けん めい

「あっ、そうそう私は今度、昼間の勤めに変わることになったのでね。しばらく会えなくなる
けど、くじけちゃ駄目だよ。」と言って、やさしくほほえみかけた。

みと養成所に通い始めたロベーヌは、一生懸命に練習に取り組んだ。日に日に実力を身に付け、先生や仲間からも次第に認められるようになってきた。ロベーヌは、いっそう練習に力が入った。
とつ ぜん

げん かん

ところが、しばらくして突然おくり物が届かなくなった。次の月も、その次の月も、やはりおくり物は届かなかった。はらえない月謝がたまり始めた。
。
」「せっかくここまできたのに ……
ロベーヌは、思わずくちびるをかむのであった。

ひと かげ

そんなある日の夜ふけに、とびらの外にかすかに人の気配がした。そっと玄関の方をのぞくと、雪明かりの中にかがみこんで何かを置いている人影が見えた。
。」「ジョルジュじいさん ……
ゆっくりと起き上がったその顔が見えたとき、ロベーヌは息を飲んだまま、その場を動くことができなかった。ジョルジュじいさんは、立ち去ろうとしたが、その様子がおかしい。と思66
67

相手の立場に立って親切にう間もなく、雪の中にたおれこんだのである。
よロベーヌは外へ飛び出した。かけ寄ってみるとジョルジュじいさんは苦しそうに息をしてい
げん かん

み

な

た。ひどい熱。ロベーヌは、だきかかえて自分の部屋に連れて行き、ベッドにねかせると、急じょう たいすい じゃくいで近くの病院に向かった。玄関のわきには、見慣れた紙の包みがあった。
むずか

い

し

しゅ えい

。困ったなあ、こ……

こま「難しい状態です。大分衰弱してますから。とにかく、だれか付きそいが必要です。」
医師がそう言ったとき、来ていた仲間の守衛たちが顔をくもらせた。
「体をこわして休んでいたのに、また無理して働き始めたからだろうねのじいさんには身寄りがいないんだ。
」と、だれかが言っ た 。

むすこ

かん びょう付きそいとなれば、仕事を休まなければならない。ロベーヌは、しばらくうつむいていた。が、きっぱりと言った 。
「ぼくが付きそいます。息子なんです。
」
それからは、付きっきりで、ねむり続けるジョルジュじいさんの看病をした。しかし、体は日に日に弱ってい っ た 。

。
」……

三日目の夜、ジョルジュじいさんは、かすかにほほえみながら、ロベーヌに小さな声で語りかけた。
「めいわくをかけることになって悪かったね。」「そんな ……
。」「息子だと言ってくれたんだね。
」「そんなことより、ぼくのためにこんなに苦しむことにとど「ちっとも苦しくはなかったよ ……
、幸せを感じたくらいだ。
」
どこまでも気づかってくれるジョルジュじいさんの言葉に、ロベーヌはかたをふるわせた。

ゆる「ぼく、おじいさんにあやまらなければ。 ……
お金が届かなくなったとき、ぼくはうらみました。本当におろかでした。どんなに苦しんでいたかも知らな
はい ゆう

すがた

がん ば

でも、 どうして見ず知らずのぼくなんかに。
」
いで。許してください。 ……
。君の姿を見ていて ……
。ありがとう、頑張る……

わたし「私 も 俳 優 に な り た か っ た。」
んだよ ……
ジョルジュじいさんは、そう言うと、ロベーヌの手をとったまま、またねむ
りについた。それからしばらくして静かに息を引き取った。

ぼ しゅう

その夜、ロベーヌはジョルジュじいさんからの最後の手紙を取り出し、もう一度読み始めた。
げき だん

はつ ぶ

たい

おくれていたお金を入れておきます。もうすぐ、劇団の新人募集の試験がありますね。私は心よりあなたの努力が実ることを願っています。あなたの初舞台を一日も早くみられることを心待ちにしていま す 。

し

せん

うつ

手紙の文字がなみだでかすんだ。その中に、ジョルジュじいさんの語りかけるようなやさしい笑顔がうかんで き た 。
ロベーヌは、何かを決意したかのように、遠くに視線を移すのだった。

68
69

さ

分かり合うこと 支え合うことさ

相田みつを著「本気」（文化出版局刊）より
相田みつを美術館

71

70

し ん

ら い

⑶ たがいに信頼し、学び合ってゆう

じょう

学び合い、高め合える友情を
わたし

友達は、遊ぶ仲間だと思っていたけれど
落ちこむ私を君がはげましてくれたとき
むね

胸がぐっと熱くなった。
そうなんだ、これが友達なんだってあのとき初めて気が付いた。
はなれていたって
きっと私のことを考えてくれている。
そう思うからこそたがいにはげまし合って生きていける。

友情は成長のおそい植物である。
いく

ど

こん なん

だ

げき

それが友情という名の花をさかす前に、幾度かの困難な打撃にたえなければならない。
がっ しゅう こく だい とう りょう

ジョージ・ワシントン（初代アメリカ合衆国大統領）

友人に不信をいだくことは、は友人にあざむかれることよりも
もっと恥ずべきことだ。
ラ・ロシュフコー（フランスの文学者）

あなたにとって友達とは。

72
73

5年
6年

だけど……いいときばかりじゃないよね

たがいに信頼し、学び合ってそう思わない

り かい

当てはまる

どちらかといえば、当てはまる
どちらかといえば、当てはまらない

文部科学省「平成 25年度全国学力・学習状況調査（小学校）」

その他（無回答含む）

当てはまらないその他

4.4●友達が悪いことをしたときは注意しますか。

0.2
8.3
26.3
61.7

その他

3.6

●自分の考えや気持ちを理解してくれる友達がいますか。

その他（無回答含む）

0.2

わたし

め

つう

しき

友達との付き合い方について、あなたが大切にしたいことは何ですか。

い

男女がたがいに意識してしまうのは自然なことです。でも、男子も女子も同じ一人の 人 間 で あ る こと に 変わ り は な いの だ から 、

ゆう じょう男子と女子の友情について、思ったことや考えたことを書いてみましょう。

みと

私 は 、男 子 がいて良 かった な あ、と 思 うこ と が三つありま す 。

たがいの良さを認めて学び合い、高め合えじ

きずる関係を築いていきましょう。
いっしょ

一つ目 は 、あいさつのこ と です 。男 子 は ほ と ん どの人 が 先 生 や 友 達 にあいふ

さつを しま す 。私 は な か な か 大 き な 声 を 出 せ な かったのです が 、男 子 と一緒にいる と き 、だ れ か に 会 う こ と が ある と 、普 通 に だ れ にで も あい さつが でき る よ うに な り ま し た 。
二つ目 は 、話 を 聞いてくれるこ とです 。テストの結 果 が あま り 良 くなくて、
がん ば

私 が 落 ちこんでいた と き 、仲の良い（？）男 子にそのこ と を 話 し た ら 、「 そ ん なの、次に頑 張 れ ばいいじゃない。」と 笑い飛 ばしてしまいまし た 。でも 、そ ういうふうに軽 く 言ってくれ たこ ととで 、何 だ か 、（ そ れ も そ う だ な あ 。落 ちこ んでも 仕 方 が ないな 。次 、頑 張っていい点 が 採 れるよ うにし よ う 。）という 気 持 ちにな れまし た 。
ま

三つ目 は 、女 子の友 達 関 係のこ と で、みん なで話 し た と きのこ と です 。男
子 も 真 面 目 に 考 え てく れ て 、「女子も男子と同じように、一緒に外で元気に遊べば、心のきょりが近くなっていくよ。」と 言ってくれまし た 。私 は（ なるほ ど な あ。）と 思いまし た 。
ときには、言い争いになったり、けんかをしたりしてしまうこともあるけれど、
男子と一緒に楽しく学校生活を送りたいと思います。
（児童作文）

5年
６年

74
75

どちらかといえば、そう思う
どちらかといえば、そう思わない

その他

1.1
2.8

●学校で友達に会うのは楽しいと思いますか。

0.1
13.9
82.0

17.4
46.8
31.2

5年
６年

そう思う

ふく

【%】

■ 小学６年生に聞きました。

男女仲良く協力し助け合ってたがいに信頼し、学び合って

たがいに信頼し、学び合って知らない間の出来事

九月一日 ）

あゆみの回想
（
はく しゅ

てん きん

じ

こ

いよいよ、新しい学校での生活が始まった。父の転勤とはいえ転校は不安だったが、自己しょうかいの後、みんなから拍手をもらい、これから楽しくやっていけそうな気がした。
わたし

わけ

ちょうど、校門から道路に出ようとするとき、同じクラスのみかさんに声をかけられた。
いっ しょ

けい

「ねえ、あゆみさん。私たちなんだか仲良しになれそうな気がするの。その訳は後でゆっくりたい、持っていないの。その代わり……

話すね。で、早速だけど、これから一緒に遊ばない。時間と場所は後でメールするから、携
帯電話のメールアドレス教えて。
」「こちらこそ、よろしく。でも、ごめんね。私、携帯電話
うちの家の電話番号、教えるから。
」と、言って、メモ用紙に家の電話番号を書いてわたした。
みかさんは、メモ用紙を受け取ると、がっかりした様子で、「えっ、携帯持ってないの。ううん、じゃあ、またね。
」と、言って、帰っ て し ま っ た 。

しせん

私が前にいた学校では、携帯電話は本当に必要なかったし、親からもまだ早いだろうと言われていたので、持っていなかったのだ。

（ 九月二日 ）新しい学校での二日目。教室に入ると、みんなの視線が何だか自分に向けられていることに気付いた。思い切ってとなりの席の男子に聞いてみた。
「ねえ、なんでみんな私の方を見ているんだろう。
」「それはね、たぶん、あゆみさんのことが書かれたメールのことだと思うよ。
」「えっ。何て書いてあったの。」「今度転校してきたあゆみさんは、前の学校で仲間外れになっていたので、この学校に転校してきたんだって。ねえ、それ本当なの。
」
私の心は、おどろきでいっぱいになった。
こどう（どうして私がそうなってしまうの。このままだと本当に仲間外れになってしまう。）
むね

私は、どきどきする胸の鼓動を聞きながら、帰りの会で発言した。
「私は、前の学校で仲間外れにされたりしていません。みんなと仲良しでした。
根も葉もないことをメールで勝手に流されたりして、とても悲しいです。
みんながメールのことを本気にしてしまうといやなので、勇気を出して言いました。」
帰りのあいさつの後、先生が声をかけてくれたが、わき目もふらず家に帰った。
「あゆみに電話よ。」という母の声が聞こえてきたのは夕方四時ごろだった。

根も葉もない全く理由がない。

76
77＊

たがいに信頼し、学び合って

みかの回想（ 九月一日 ）

が

じ

こ

む ちゅう

二学期が始まった日、転入生をむかえた。転入したあゆみさんは自己しょうかいでこんなこ
まんとを言っていた。
わたし「私は、漫画が好きで、読むのもかくのも両方好きです。特に、最近は漫画をかくことに夢中です。
しゅみ早くみんなと友達になりたいです。よろしくお願いします。
」
私はびっくりした。それは私の趣味と全く同じだったからだ。私も漫画が大好きで、最近は、
かくほうに夢中だ っ た 。
（よし、あゆみさんと友達になって、漫画をかいて遊ぼう。
）

けい たい

まずは、メールアドレスを聞いて、それから遊ぶ時間と場所を決めようと思い、あゆみさん
ふたたに声をかけた。

れん らく。家の電話番号が書かれたメモ用紙は、小さく丸めて、ポケット……

私は、再びびっくりした。あゆみさんは、携帯電話を持っていなかった。せっかく、漫画の話ができると思ったのににつっこんだ。
もしかして、あゆみさんが携帯電話を持っていないということは、友達と連絡できないとい

九月二日

）

すい そく

。ということは、友達があまりいない子だったのではないか、などと思い、うこと ……
《今度の転校生、携帯持ってないんだって。友達あまりいないみたい。これは推測だけど。
》と、メールに書いてクラスの友達に送った。

（

朝、教室に入るとクラスのみんながあゆみさんのことをうわさしている
じゅ ぎょう声が耳に入った。
授業も終わり、帰りの会で、いきなりあゆみさんが手を挙げて言い出した。
それは、前の学校の根も葉もないことをメールで流されたということだった。なんで、そんなことがメールで流れたのだろう。
放課後、クラスの友達に聞いてみた。
「さっきのあゆみさんの話だけど、どんなことが書いてあったの。
」「私のメールには、《今度の転校生は、携帯を持ってないから、仲間外れにされて、この学校に入ってきたらしい。》と、書いてあったよ。
」
私 は 、 そ れ を 聞 い て 、は っ と し た 。ま ち が い な い 。 そ れ は 、 私 が 書いたメールがいつの間にかこんなことになっていたのだ。私の思いこみがこんなことになってしまうとは ……
。
頭の中は、あゆみさんのことでいっぱいになった。

私が、電話番号の書いてあった紙をきれいにもどし、あゆみさんの家に電話をしたのは夕方のことだった。

78
79

⑷ けんきょに、広い心をもってよ

寄りそうこと、分かり合うことから
わたし

私の周りにはたくさんの人がいるけれど
一人として同じ人はいない。
感じること、思うこと、そして考えることもきっとみんなそれぞれ。
みとだからたがいに認め合い、受け入れ合って生きていくことが大切。
こと

自分とは異なる意見にも耳をかたむけ
なぜそのような立場をとるのかをゆる

相 手 のこ と が
許 せ ない と思 うこ と がある 自 分

私 のこ と を
分 かってほ しい と思っている 自 分

自分と意見がちがうからこそその人から学ぶことができる。

ちがう 意 見を受 け 止 めて◀

相手の気持ちに寄りそって考えてみましょう。

私は私と

なお

思っている
自分

す

相 手 の 立 場 に 立ってむずか

素 直 な 気 持 ちで向 き 合ってひと

自分とはちがう意見や考え方を認めるのは難しいこと。
そんなときは、相手の立場に立って考えてみる。
そこから分かることもある。

▼

人間はときにわがままで、
独りよがり。
そのことに気付いていればきっとだれでも相手と素直に向き合える。

▼

80
81

どうすればもっと広い心がもてるのだろう

けんきょに、広い心をもってけんきょに、広い心をもって

読 んでみようまず

銀のしょく台貧しい農家に生まれ、早くに両親をなくしたジャン・バルジャンは、姉とそどもわけジャンは、ミリエル司教の教会にたどり着くと、訳を話してとめてほしいとたのみました。
ミリエル司教は、ジャン

この子供たちのために、一切を招き入れると、食事をふ

ミリエル司教は、なぜジャンに、銀のしょく台まで手わた
したのでしょうか。

くれました。

まね

れのパンをぬすみ、ろう屋
るまい、ベッドを用意してきに入れられてしまいました。

けい

十九年におよぶ刑期を終えて、ジャンは、ろう屋を出ました。
ようやく、ある町までやって来ますが、どこの宿にもこまとめてもらえず、食事もで次の日、とらえられたジャ

きないで、困り果てます。

ジャンは、その夜、夕食
ンは、兵隊に連れられて司ならのテーブルに並んでいた銀教のところにやって来ます。

あげたものだと言います。

れたのではなく、ジャンに司教は、銀の食器はぬすまの食器のことを思い出しました。
「あれを売ったら、高く売れるぞ。」「この銀のしょく台もあげ

そして、き上がると、銀の食器をぬたのに、忘れて行きましジャンは、ベッドから起
すみ出し、にげ去ってしま

たね。」

わす

ったのでした。

と言って、ジャンにしょく台を手わたします。
む じょう

この話は、ビクトル・ユー
ゴー作『ああ無情』の一場面おどろいて立ちすくむジャンに向かって、司教は、です。

みましょう。

うなったのか、続きを読んでこの後のジャンの人生がど「これは、あなたが正直な人間になるために使いなさい。」と、そっとささやきました。

82
83

けんきょに、広い心をもってブランコ乗りとピエロ

かい まく

今年も、都にサーカスがやってきた。
い しょう

いち だん

まね

満員のサーカス小屋に、開幕を告げるファンファーレが鳴りひびいた。大王アレキスを招いての、サーカスの初日。ゲートを走り出る馬の衣装も、一段ときらびやかだった。かれいな曲

はく しゅ

芸で観客を楽しませた馬たちがゲートの中に消え去ると、サーカスの花形、空中ブランコが始
まった。
ぎ

ぶ

たい

せい えん

ブランコ乗りたちが空中をまう。二人組、三人組とわざが高まるにつれ、拍手は大きくなった。
えん

ふたた

演技を終えて、高い舞台から手をふるブランコ乗りたちに、観客はおしみない声援を送っていた。
そのとき、一人が再びブランコに飛び乗った。
（一体何が始まるのか。）
観客の目は、そのブランコ乗りにくぎ付けになった。
（サムのやつ。あれほど言っておいたのに。
）

だん

ゲートの赤いカーテンのすき間から、ピエロは、こみ上げるいかりをこらえながらブランコを見上げていた。
ピエロは、サーカス団の古くからのスターであり、団員たちをまとめるリーダーでもあった。
ブランコ乗りのサムが、ここの団員となったのは、つい半年ほど前のことだった。

ま

じ

め

花形
その分野で人気があり、 注
目を集めている人や事柄
（こ
とがら）。

たい

ど

他国の大きなサーカス団から招かれたかれは、入団早々からスター気取りで、ピエロの言うことさえ、真面目に聞こうとしなかった。そんなサムの態度に、はら

ピエロはいつも腹を立てていた。
今回のことも、そうだった。
「サ ム。ア レ キ ス 様 の サ ー カ ス 見 物 は、毎 年 一 時 間 と 決 ま っ て い る。そ の 大
わたし

切な一時間の中で、今年、出番をもらえたのは、馬の曲芸と空中ブランコ、のそして、この私の三つだけなのだ。だから、いつものように一人で目立って、いい気になって、時間を延ばすんじゃないぞ。分かったか。サム。」「またお説教か。スターが目立って、何が悪いというんだ。ああ、そうか。分かっ

さかだ

たよ。あんたも大王様の前で目立ちたい、そういうことだろ。
」
いつも以上に強い口調でピエロに言い返すのだった。
だい かん せい

大歓声の中、サムはブランコを止め、その上でゆっくりと逆立ちを始める。
す

後 は、息 も つ か せ ぬ わ ざ の 数 々。手 を 変 え 品 を 変 え て、観 客 を 楽 し ま せ た。
サムがブランコの柱を下りたとき、すでに約束の一時間は過ぎようとしていた。
大王アレキスの一行は、拍手に送られて予定通りにサーカス小屋を後にした。
いっ しゅん

拍手の音が遠くに聞こえるゲートのおくの通路で、演技を終えてぐったりしているサムと、舞台へ向かうピエロがすれちがった。ピエロは一瞬立ち止まりかけたが、足早にゲートへと走って行った。
ピエロは、いつものような陽気なしぐさで舞台に立った。かれの曲芸はい

84
85

＊

けんきょに、広い心をもってつも以上に力が入っているように見えた。
だん いん

え

がお

だい せい きょうまくと

つなわたり。ライオンの火の輪くぐり。アクロバット。サーカスの初日は大盛況で幕を閉じた。
どう じょうしかし、ひかえ室に集まった団員たちの顔に、笑顔はなかった。団員たちは、サムに対するつくえ

いかりと、ピエロに対する同情で固く口を閉ざしていた。
しばらくして、サムが、机をたたいて立ち上がった。
わたし

む ちゅう

えん

ぎ

「なぜ、だまっているんだ！ 言いたいことは分かっているよ。しかし、サーカスは大成功じゃないか。私はこのサーカスのために、夢中になって演技をしたんだ。その私の何が悪いとい
うんだ。」
む

し

はら

団員たちは、だれも答えなかった。
（無視されている。）
かた すみ

そう思うと、サムはいっそう腹を立て、いすをけりたおした。
そのとき、部屋の片隅にいたピエロが立って、静かに話し始めた。
まさお「今日、ゲートに向かう通路でサムとすれちがったんだ。演技を終えたばかりのサムを見たのは初めてだった。かたで息をしているサムの顔は、真っ青で、そばにいる私にも気付かない
ほど、つかれ果てていた。」（一体、何を言い出すのか。）
すがた

サムは、ピエロの横顔をにらんだ。
すき ま「そ の サ ム の 姿 を、私 は、今 も 思 い 出 し て い た ん だ。私 も 目 立 ち た か っ た。最 初 は サ ム を ブ ラ
おンコから引きずり降ろしたいほどくやしかった。でも、カーテンの隙間から見たサムの演技と、終わった後のつかれ果てた姿を、何度も思い出しているうちに、 私の心の中からなぜかサ

ムをにくむ気持ちが、消えてしまったのだ。」
ピエロのおだやかな目が、サムの目を見つめた。ピエロは続けた。
がん ば「サムは、力いっぱい頑張っている。だから、観客の心を打つのだということが分かったよ。
これから私は、サムを手本に努力していくつもりだ。サムのおかげで、今日はいい演技がですきた。でも、サム。このことだけは、君にも分かってほしい。おたがいに、自分だけがスターだという気持ちは、捨てなければならないと思うんだ。このサーカス団のためにも。」
ピエロの言葉が、うつむいているサムの耳に強く残った。
夜がふけても、団員たちが引き上げていったひかえ室に、サムとピエロの声だけがいつまでも聞こえていた。自分だけがスターだという気持ちを捨ていっ しょた二人にとって、一緒にいることは、少しもつらくなかった。
いつしか、朝日が二人の顔を照らしていた。
す

一か月が過ぎ、都でのサーカスも、最終日をむかえた。
はく しゅ

ブランコ乗りが空中をまう。その中に加わったピエロが、こっけいなしぐ
さをして、わざと落下する。観客から大きな笑いと拍手。ブランコ乗りとピエロの共演も、今日が最後だった。
とどなら全てを終えたひかえ室は、団員たちの明るい笑い声に包まれていた。そこには、大王アレキスから届けられた料理とシャンペンが、所せましと並べられていた。

大盛況
とても多くの人が集まりさ
かんなさま。

86
87

＊

さ さ

か ん

し ゃ

⑸ 支え合いや助け合いに感謝して支えてくれる人たちがいる毎日
わたし

私たちは、毎日の生活の中で多くの人々に支えられ、いろいろな人のお世話になって生きています。
当たり前に思っていることも、それを支えてくれているだれかがいます。

がた

た

とく

てつ がく しゃ（古代ローマの哲学者）

の すけ

（実業家）

松下幸之助

まつ した こう

生きる喜びも生まれてくる。

人に対するけんきょさも、物を大切にする気持ちも、感謝の心があって初めて、わす

忘れてはならない。

感謝の心をマルクス・トゥッリウス・キケロ

あらゆる美徳の両親である最大の美徳のみならず

び

感謝の心は

あなたはどのようにして感謝の気持ちを伝えますか。

ありがとう
漢字で書くと……

有難う

めっ「ありがとう」の言葉の元は、「有り難し」
です。
むずか

これは、「有ることが難しい」、「滅多にないほどすばらしいもの」という意味があります。

88
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感謝の言葉「ありがとう」

支え合いや助け合いに感謝してささ

一年生のときから

そういえば

交通安全

支えてくれる
その思いを感じよう

しかられてばかり。
でも、それはぼくのことを大事にしてくれているからなんだ。

。
……

雨の日も雪の日も
いてくれた

しゃ

こた

かん

支えられていることに感謝し、その思いにち いき応えるために、どのようなことができるでしょ
うか。

き

かく

運動会の準備を手伝ってくれた地域のみなさん

じゅん び

高学年としてできることの例
だれにどのよ う なこ とまね

「ふるさと交流会」を企画して、地域のみなさんを招き、感謝の気持ちを伝えたい。

支 えてくれている 人 （））

いろいろな人の支えと、その思いについて気付いたことを書きましょう。

支 えてくれている 人 （家庭、学校、地域であなたを支えてくれている人の思いに応えるために、どのようなことをしてみたいですか。
だれにどのよ う なこ とだれにどのよ う なこ と

90
91

支えてくれる
その思いに応えよう

支え合いや助け合いに感謝して

支え合いや助け合いに感謝して黄熱病とのたたかい

こ きょう

い

なわ しろ

したのは初めてだ っ た 。

高の喜びを手にし た の で あ る 。

ぐち ひで

よ

ささ

よ

ひ

しょ

はげ

ち

英世がここまで来るには、実に多くの人々の支えがあった。

め がしら

しゅ じゅつち わき もり

の すけ

みちび

たび かさ

さん そう

おさな

しょう めいわた なべ かなえ

ぜん

い

えん じょ

おう

こた

。）
いる数多くの友人たち ……
英世は、思い出すたびに目頭が熱くなった。しかし、自分はそれらの人々の期待に十分に応てくれているフレキスナー博士。 さらに、自分の度重なる借金の申し入れに応じてくれてはかせ

までの一切の面倒をみてくれた血脇守之助先生。アメリカでの研究生活を親身になって支え

めん どう

小林栄先生。やけどの左手を手術し医学の道に導いてくれた渡部鼎先生。アメリカにわたる

こ ばやし さかえ

（くじけそうになる自分をいつもはげましてくれた母。自分の才能を見いだし援助してくれた

さい のう

研究所の正員となった。慣れない外国での生活、仲間との激しい競争、それらを乗りこえて最なる研究成果を次々と発表してきた。そして、世界の一流学者の証明であるロックフェラー医学＊

英世は、仲間から「ねむらない日本人」と呼ばれるほど研究に打ちこみ、世界的に注目され次々とうかんでくるのであった。

どことなく故郷の猪苗代に似ている風景をながめていると、幼いときから今までの思い出が、にの山荘で、病後の静養をしていたのである。アメリカでの十数年の生活で、こんなにのんびり

英世は、四十一歳のこの年、病気が重なり、入院するという不運に見まわれた。しばらくこさいている男がいた。世界的に有名な医学者、野口英世である。

のニューヨークから北へ車で四時間。山と湖に囲まれた避暑地の山荘で、静かに物思いにふけっ

＊

なさ

＊

すい せん

私としては君の体のことが心配なんだがわたし薦しようと思うのだが、どうだろう。ただ、「野 口 君、黄 熱 病 の 研 究 グ ル ー プ の 一 員 に 推ていた。

していない英世に、そのことを言うべきか迷っまよ

薦 し よ う と し た。し か し、十 分 に 健 康 を 回 復

かい ふく

た の ま れ て い た。も ち ろ ん か れ は、英 世 を 推究グループに優秀な学者を推薦してほしいと、

ゆう しゅうレ キ ス ナ ー は、エ ク ア ド ル に あ る 黄 熱 病 の 研

ロックフェラー医学研究所の所長であるフ

おそれられていた感染症の一つであった。

かん せん しょうあ る。当 時、コ レ ラ や ペ ス ト と 並 ん で、最 もなら中南米やアフリカなどに発生していた病気で研究に大きな関心が寄せられていた。黄熱病は、よ

こ の こ ろ、ア メ リ カ で は、黄 熱 病 に 関 す る

えているだろうか。今までのことをふり返りながら、いまだに他人の善意にあまえきっている
自分を情けなく思うのであった。

野口英世の生家（野口英世記念館）。手に大やけどをしたいろりがある。

野口英世（一八七六〜一九二八）
避暑地
高原など、夏の暑さをしのぐために適（てき）した土地。
静養
病気やつかれを回復させる
ために心身を休めること。

ロックフェラー医学研究所
ロックフェラー大学の前身。
石油王ロックフェラーが設立。多くの歴史的大発見がなされ、多数のノーベル賞受賞者を出した。

黄熱病
アフリカ、中南米の熱帯地域（ちいき）の風土病。
蚊（か）にさされることで感染する。
発病後の特効薬は現在もな
いが、ワクチン接種により発病を予防できるようにな
った。

92
93

＊

支え合いや助け合いに感謝してね。」
思い切ってたず ね て み た 。
や

わたし

こた

ち

いき

だい じょう ぶ

じ

き

けん

ち りょう

病み上がりの体で、黄熱病の流行する熱帯地域へ行くのは危険だと仲間たちは心配した。だが、ひで よ

英世は答えた。
じょう ね つ「所長、ぜひ行かせてください。私の体はもう大丈夫です。
」
どく

新たな研究への情熱と、周りの期待に応えたいという思いでいっぱいだった。
おさエクアドルに着いた英世は、次々と新しい発見をし、独自のワクチンを作って治療に当たった。

ふたた

こうした英世たちの努力で、中南米をおそった黄熱病のあらしも、どうにか収まった。しかし、
英世と黄熱病とのたたかいは、その後も休むことなく続けられた。
英世が黄熱病の研究に取り組んで十年がたったころ、西アフリカで再び黄熱病が流行し、多くの命がうばわれた。英世はじっとしていられず、アフリカに行くことをフレキスナー所長に申し出た。
「所長、今度こそ、病原体をつきとめる最後のたたかいです。
」「野口君、その体では無理だ。君はここで研究したまえ。
」
英世のおとろえた体を気づかったフレキスナー所長は、英世のアフリカ行きに強く反対した。
だが、英世はせかされるようにアフリカへと向かった。
アフリカにわたった英世は、つかれた体にむち打ち、研究に打ちこんだ。しかし、とうとう
英世自身が黄熱病にかかり、たおれてしまったのである。
ゆめ

高い熱にうなされながら、英世はなつかしい母の夢を見た。

「お母さん、私は好きな研究を続けることができ満足です。このようにできたのも、みなさんのおかげです。」
けん めい がん ば「英世や。お前は自分の仕事に一生懸命頑張ってきたんだ。その気持ちはきっとみなさんにも伝わっているよ。」
英世は、多くの人々のいのりもむなしく、静かに息を引き取った。英世の死は、新聞などによっぼ

ちてすぐに世界の国々に広がり、世界中の人々が英世の死をおしんだ。
きざ

ぼ

ひ

ぎょう せきニ ュ ー ヨ ー ク 市 ブ ロ ン ク ス 区 に あ る ウ ッ ド ロ ー ン 墓 地 に は、「科 学 へ の こ う け ん を 通 し て、

94
95

人類のために生き、人類のために死す」と刻まれた墓碑が建てられており、かれの業績を後の世に伝えている。

アフリカのガーナに建つ野口英世の銅像（どうぞう）

そん ちょう

３ 命をいとおしんで

だい⑴ 自他の生命を尊重してい⑵ 自然の偉大さを知って⑶ 大いなるものを感じて

96
97

そ ん

ち ょ う

⑴ 自他の生命を尊重してかぎ

わたし

私たちは、たった一つのかけがえのない命をもらった。
草や木にも、動物たちにも、私にもだれにでもたった一つの命。
命は、自分の力で生かしていくもの。
そして、多くの人たちに生かされていくもの。

せい いっ

ぱい

かけがえのない命、限りある命だから上げました。
その後、事故を知ってか

こうとしていました。

人 類 愛の金メダル

精一杯かがやかせたい。

読 んでみよう昭和三十九（一九六四）

そのときです。前を走るけつけた救助の船にウィン

こオーストラリアのダイアブ

ター選手を送り届け、ハヤじロ号が、強い風にゆらされ、マ号は、レースにもどりま

年、東京オリンピックのと乗っていたウィンター選手した。しかし、結果は十一

しま

きょう

ぎ

ヨット競技は、神奈川県
えとどの江の島おきで行われていが海に投げ出されてしまっ位でした。

きのことです。

ました。十月十四日、この

たのです。

よ

日は、風が強くとてもあれ

人が乗ってレースをしていヨット競技では、選手二がやっとです。その様子にマストにつかまっているの

横だおしになったヨットの語ったそうです。

当然のことをしただけだと

エル兄弟は、海の男としてきた新聞記者に対して、キ事故を知ってかけ寄ってます。スウェーデンチーム

気が付いたキエル兄弟は、

翌日の新聞記事には、勝もう一人のダウ選手は、のハヤマ号には、ラース・

危険にさらされている人を敗より命を大切にしたこのた天気でした。

キエル、スリグ・キエルの見過ごすわけにはいかない

出来事が大きくしょうかい

み

す

よく じつ

兄弟が乗っていました。

と、レースを中断して、ウィされていました。

けん

ハヤマ号は、あれる海のンター選手に向かってローき

波に乗り上げながら、今ま

プを投げ、ハヤマ号に救いちゅう だん

さに先頭グループに追いつ

9899

限りあるたった一つの命だから自他の生命を尊重して

わたし

ささ

私たちの命は、様々な人々との支え合いの中で育まれています。家族や親類、先生や友達など、私たちはたくさんの人たち
せん

ぞとの関わりの中で生かされています。
命は、私たちの先祖から自分、そして私たちの子孫へと受けつがれていきます。

じこ

この世に生を受けたものは、いつかは死をむかえます。
私たちの命の長さは、人によって様々です。
生まれてすぐなくなる人もいれば、病気や事故でなくなってしまう人もいます。また、百年以上生きる人もいます。

100
101

今、多くの人との関わりの中で生きている

自他の生命を尊重して

おさな

今の 私

わたし

自分の周りの人たちに、幼いころの自分の様子やエピソー
ドを聞いてみましょう。

赤 ちゃんのころ

低 学 年のころ
たん じょう小学校入学前とうと人間の誕生の喜びや死の重さ、生きることの尊さ、共に生きることのすばらしさなどを考えてみましょう。

102
103

自分の命を見つめてみよう

自他の生命を尊重して自他の生命を尊重してその思いを受けついでぼくには、小さいころからぼくをうんとかわいがってくれたじいちゃんがいる。でも、そのしん こく

じいちゃんが、あと三か月で死ぬかもしれないなんて ……
。
今日、学校から帰って来ると、お母さんが深刻な顔をして言った。
かま「話があるの ……
。」
ぼくは、この前のテストのことでしかられるのかと、ちょっと構えた。お母さんの口調は静
だい ち

かだった。
「ねえ、大地 ……
。この前じいちゃんが入院したとき、お母さんは、長生きするようにいろい。じいちゃんは重い病気でろとみてもらっているのよって言ったわね。でもね、本当は ……
あと三か月の命と言われて ……
。大地にはずっと言わないでおこうと思っていたんだけど、やっぱりきちんと話して、じいちゃんとの残された時間を大事にしてほしいと思ったの。
」
こん らん

わけ

と

「えっ、あと三か月の命ってどういうこと？」まか

ぼくは頭が混乱して訳もなくトイレに閉じこもり、こみ上げる悲しさに声を上げて泣いた。
いっ しょ

目を真っ赤にはらしてやっと出てきたぼくを見て、お母さんが言った。
「 お 母 さ ん だ っ て ず う っ と 、 も っ と も っ と じ い ち ゃ ん と 一 緒 に い た い わ 。 で も 、 命 に は 、 いつ
か終わりが来るのよ。」「じいちゃんは、病気のこと知ってるの？」かぎ

す「ううん。お母さんには言えない。悲しむ顔を見るのはつらいし、
それより一日でも多くじいちゃんとの限られた時間を大切に楽しく過ごしたいわ。だから、このままそっとしておこうと思
うの。」

べん とう

み

ま

「うん ……
。」
次の日から、ぼくは、放課後にみんなと遊ぶのをやめて、学校から帰るとお母さんが用意したぼくの弁当を持って、自転車で病院にお見舞いに行った。
「じいちゃん。一緒に食べよう。
」「うん。大ちゃんと食べるとご飯は特別においしいからなあ。
」
おん せん「いっぱい食べて早く元気になってよ。
」「うん。また一緒に温泉に行こう。」
ぼくとじいちゃんは、学校の話や小さいころの思い出話をしながら楽しく夕飯を食べた。自かし

まくら もと分で言うのも何だけど、ぼくは感心にも 毎日欠かさず病院に行った。じいちゃんは、ぼくが来いた

るのを楽しみにしていて、病院の売店でぼくの好きなお菓子を買っては、いつも枕元に置いてくれていた。
いしき

でも、日に日にじいちゃんはやせていった。一か月もたつと痛みのために強い薬を使うようになって、意識がもうろうとするときがあった。そんなときは、食事どころか話もできなくて、
ちゅう しゃ

がん ばだめ

ぼくは静かにベッドのそばのいすにすわって、目を閉じているじいちゃんの顔を見て話した。
「じいちゃん、元気出してね。注射は痛いけど良くなるためだよ。頑張らないと駄目だよ。早く良くなって一緒に温泉に行こうね。
」
そんな日の帰り道は、うんとペダルが重かった。もう、このままじいちゃんと話せなくなる

もうろう
ぼんやりとして、はっきりしない様子。

104105＊

自他の生命を尊重してのかと思うと、悲しくて力いっぱい自転車をこいだ。
いっ しょ

お 母 さ ん に 言 わ れ て か ら 約 三 か 月 が た っ た。じ い ち ゃ ん の
てん てき

食 事 は 点 滴 に 代 わ っ た。も う 二人で一緒に夕飯を食べること
むね

げん かん

は で き な く な っ た。で も、ぼ く は（今 日 は、話 せ る か な。
）と、
小さな期待を胸に大好きなじいちゃんに毎日会いに行った。
そ ん な あ る 日、学 校 か ら 帰 る と お 母 さ ん が い な か っ た。玄 関
む

が

む ちゅう

に 紙 が は っ て あ っ た。『お 帰 り。病 院 に い ま す。
』言 い 知 れ ぬ 不そ安がぼくをおそった。ぼくは、無我夢中で家を飛び出した。
さん

しゅん じ

じ い ち ゃ ん は 酸 素 マ ス ク を 付 け ら れ て、ピ ッ、ピ ッ と い う 機と械 の 音 だ け が 病 室 に ひ び い て い た。瞬 時 に、ぼ く は い ろ い ろ なことを察した。
ぼ く は、目 を 閉 じ て 静 か に 横 た わ っ て い る じ い ち ゃ ん の 手 をに ぎ っ た。小 さ い こ ろ か ら 何 千 回 も つ な い で も ら っ た じ い ち ゃんの手だった。「ハア、ハア。」静かな病室には、じいちゃんの息づかいだけがあった。ぼくはじいちゃんの耳元で言った。
おん せん「じいちゃん。きっと元気になるよ。もう少したったらきっと良く な る よ。そ し た ら 、 じ い ち ゃ ん の 大 好 き な 温 泉 に ま た 一 緒に行こうね。ぼくが連れて行ってあげるよ。だから、じいちゃん。
がん ば」
元気出してよ。頑張るんだよ。

そのときだった。じいちゃんは無言のままで、このぼくの手を弱いながらもにぎり返してく
ふ とん

れた。その夜おそく、じいちゃんは、ぼくと手をつないだまま天国に旅立った。ぼくは、どうし
かん

ご

し

ようもないぐらい悲しくて、じいちゃんの布団に顔をうずめて声を上げていっぱい泣いた。
しばらくたって、看護師さんが、じいちゃんの酸素マスクを外そうとちょっと頭を持ち上げてまくらを外した と き だ っ た 。

だいたん じょう びみま「あらっ ……
。」
じいちゃんのまくらの下にあったのは、しわくちゃののしぶくろだった。
「大ちゃんへ。お誕生日おめでとう。いつもお見舞いに来てくれてありがとう。これからもずっと大ちゃんのことを見守っているよ。
」
ふるえて力のないじいちゃんの字だった。

ぼくの誕生日は、一か月も先だった。

よ「 じいちゃん ……
。」
じいちゃんの温かな、そして強い思いがぎゅっと
ぼくの胸いっぱいにおし寄せた。

106
107

かけがえのない命
命てんでんこ
ぼく

じ

しん

おそ

僕は思う。あの日の体験をこれから生きていく人々に伝えたい。
三月十一日、十四時四十六分、大きな地震が東日本を襲った。僕たちは体育館で卒業式の練
はげ

きょう ふ

た

に

習をしていた。先生の声で校庭に出た。校庭はまるでゼリーのように波打ち、泣き出す人もいた。
うら やま

つ

なみ

こ

みんなで励まし合いながら恐怖に耐えていた。そして、「逃げろ。
」という声がして、何がなん
まち なみ

いっ しゅんだ か わ か ら な い ま ま 、僕 た ち は 学 校 の 裏 山 に 登 っ た 。 津 波 は も の す ご い 速 さ で 町 を 飲 み 込 み 、
ふる

じ

む

しょ

しょう ぼう だん

ごろ

さっきまでの町並を一瞬でがれきに変えてしまった。声も何も出なかった。ただこわくて体がろう そう ごう

震えた。津波を目の前で見て、何もできない僕たちはおろおろするだけだった。
たね

その日は、全校生徒が田老総合事務所で一夜を明かした。消防団の父さんに、夜二十三時頃
ふに会えてとても安心したが、寝るにも寝られない夜だった。夜が明け、外を見ると、がれきのおどろ

上に雪が積もっていた。昔から津波の次の日は雪が降るという言い伝えがあるらしい。言い伝
えのとおりすぎて驚いた。そして、がれきの上の雪は僕たちをますます悲しくさせた。

すがた

そ

ふ

ぼ

ふっ きゅうちが明るくなるにつれ、家の人がやってきて、みんな家へと帰って行った。家の人が来るたびに、

なみだ

せん とく

涙を流す仲間の姿を見送った。
三 日 目 、千 徳 の 祖 父 母 の 家 に 行 っ た 。 電 気 も 水 も ガ ス も 復 旧 し て い て 、そ の 違 い に 驚 い た 。
いっ しょ

けん めい

でも僕はなんだか落ち着かず、じっとしていられなかった。
「父さんと一緒に消防団の仕事を手伝いたい。」と言った。生きている人がいるかもしれないと、一生懸命にがれきの中を父さんと歩 い た 。
僕はがれきの中を歩きながら思ったことが二つある。一つは「命てんでんこ」という言葉のひがい深い意味。命より大切なものはありません。どんなことがあっても逃げることを考えてください。
命があればどうにでもなります。未来に向かって歩き出せます。
こしめ

もう一つは、負けたくないと思ったことです。田老は今まで何度も津波の被害にあい、それ

あお

きょう ど

を乗り越えてきた町です。校歌の三番には田老一中生の進むべき道が示してあります。
ぼう ろう ていいく

防浪堤を仰ぎみよ
試練の津波幾たびぞ
ふ

そ

い ぎょう

あと

乗り越えたてしわが郷土

父祖の偉業や跡つがん
僕はあの日のことをたくさんの人に伝えたい。命を大切にしようと伝えたい。そして、決してあきらめず僕らの未来を作りたい。
（岩手県宮古市立田老第一中学校二年生の作文）

108
109

い

だ い

ふ

せ

東北地方に「布施がき」という風習がある。

⑵ 自然の偉大さを知って
自然のめぐみを共有してきび

厳しい冬を前にした秋、
かきもぎの作業をするときにその全部をとらずにいくつかを残しておく。

ゆた

そう、それは他の生き物たちのために。

かん しゃ

人は豊かな自然のめぐみに感謝しながら生きている。
自分たちのことばかりでなくこく

この地球の大自然はか

過酷な自然の中で生きている

たん じょう人類が誕生するよりずっとずっと昔から
そん ざい

長い長い時間をこえて存在してきた。
えだ

他の生き物たちに心を通わせ

わたし

人はかきの実を枝に残す。

私にできること

私たちはこの大いなる自然に育まれ、生きている。

わたり鳥は、
豊かな自然を求めて、はるか空の旅を続ける。
鳥たちの行き着く先には、めぐまれた自然がなくてはならない。
しかし、日本をふくめ、世界の各地でかん きょう自然環境の悪化が大きな問題となっている。
私たち人間は、どうやってこの自然を守っていくことができるだろうか。

110
111

私たちに何ができるのだろう

自然の偉大さを知って

たん

かん

を 拾ってきてはながめていた そ うです 。
す

あし

ぎん

が

ぜつ

めつ

日本での絶滅が心配されている生物

賢 治の書いた 童 話には、石 が 出てきます 。
「 銀 河 鉄 道の夜 」には、サファイア、じゅう りきこ ん ご う せき

トパー ズなど 。くじゃく石は「ひかりの素 足 」に、
こはくは「マグノリアの木 」に、きょう

み

ゆ う だいそしてアメジストやルビー、ダイアモンドは「十力の金剛石」に出てきます。
ゆた

か ん せい子 供のこ ろ か ら 、石 や 虫 な どに 興 味 を もち 、岩 手 山 な どの 雄 大 な 自 然 に 囲
ま れて 育った 賢 治 は 、豊 か な 感 性で 自 然 と 心 を 通 わ せていま し た 。その 自 然に対 す る 思いは、賢 治の作 品に散 りばめられています 。
賢治が名付けたイギリス海岸（北上川）

数々の作品の舞台（ぶたい）となった岩手山

合ってみましょう。

つきょう

話 し 合って み よ う こわされていく自 然 環 境

かんオオクワガタ

自然は一度こわれてしまったら

はっ か

白化したサンゴ

クマガイソウかい

リュウキュウヤマガメ

なぜ自然破壊が起こるのかをみんなで話しはニッポンバラタナゴ

簡単には元にもどらない
ひょう が

年々とけていく南極の氷河

しお

潮や風……、
しょ くん

あらゆる自然の力を用ひ尽くしてじ

諸君は新たな自然を形成するのにみや ざわ けん

宮沢賢治

（一八九六〜一九三三）
詩人・童話作家

努めねばならぬ。

ども

タンチョウ

詩 人で 童 話 作 家 の 宮 沢 賢 治 は 、子 供 の と き に 、石 を 集 め るの が 好 きで 、石こ

イリオモテヤマネコ

112
113

自 然 をこよ な く 愛 し た 人

自然の偉大さを知って

⑶ 大いなるものを感じて

げん しょう

う

ぴ

てき

だい

あっ とう

う ちゅう

たき

たが

夕日（和歌山県）

こ

べつ

ふ

か

のう

つ

いっ

ぬ

アルゼンチンとブラジルにまたがる「イグアスの滝」

人間の力をこえたものに感動し、心を打たれることがあるにじ

雨上がりの虹、真っ赤な夕日、
かがやくオーロラ。
よおし寄せる流氷、水しぶき上がる滝。
お自然が織りなす現象や景色に圧倒され、心を打たれることがある。
しん

人間の力をこえた神秘的な世界に向き合ったとき、い

大いなる自然の美しさや偉大さを感じる。
そしてそれらに感動する
人間の心のすばらしさをかみしめる。

のぼ

かがや

いっ しゅん

なが

たし

にく がん

しき

しょ

ふく

り

衛

まもる

ふ

青い空に浮かぶ白い雲を見上げたことがあるでしょう。その雲を突き抜けてロケットに乗ってさらに昇ってゆくと、空の青い色がだんだん濃く黒ずんできます。しまいには空は真っ暗になり、星がたくさん光って見えてきます。
そこはもう空気のない宇宙です。しかしそんな真っ暗いなかでも太陽を見ると目が開けられないほど白くまぶしく輝いています。目をそらして、ここまでロケットであがってきた方向を振り返ると、太陽に光を浴びて、青く、白く輝く大きな地球が丸く浮かんでいます。
青い色は地球を取り囲む大気と水です。白い色は今突き抜けてきた雲です。雲は丸い地球の表
面にくっついているかのように、つながってたくさん浮いています。その雲の下には約七十億人
ものひとびとが住んでいます。その中にはもちろん家族も友人もすべてのひとびとが含まれます。
人間だけではありません。五千万種とも言われるたくさんの生物も一緒に生きています。空気、水そして太陽の光のおかげでこんなにたくさんの生命が地球上にあふれています。どの生物も宇宙からはあまりに小さくて肉眼で一つ一つを識別することは不可能です。宇宙からは見えないけ
れど、確かに昔から生命は地球上で、お互いにずっとかかわりながら生き続けてきました。宇宙は空気や水がないので、私たちが一瞬たりとも生きてはいけない場所です。
そう考えながら、あらためて青く美しく輝く地球を眺め「人間は多くの他の生命を大事にしな
がら一緒に生きてゆくことが大切だ」と、心から思いました。
もう毛利（宇宙飛行士）114
115

美しい地球 生命宿る地球

大いなるものを感じて大いなるものを感じて

ば

さが

だい ご

よし

人間の力をこえていると思えるものに
出会い、感動したのはどのようなとき
ですか。

奥村土牛

未完成で終わるかです。

どこまで大きく、

大事なことは、芸術に完成はありません。

野 」な どの作 品 が あ る 。

の

「鳴門」
「醍醐」
「吉

なる と

日本画家。

（一八八九〜一九九〇）

奥村土牛

おく むら と ぎゅう

美しいものを探して

奥 村 土 牛 は 、明 治二十二（一八 八 九 ）年 、東 京 に 生 まれま したがやた 。土 牛 という 名 は 、「 生 ま れ た 年 が う し 年 とい うこ と も ありました が 、牛 が 石ころの多いあれ地 を 耕 し 、田に変 えるよう に 、お そ く と も よい 、た ゆ ま ず 根 気 よ く 、美 しい 物 を 探 し

わたし続けなさいという願いで付けたものだと思う。」と土牛は語っています 。
「 自 然には、どんなものにも 命 が あ る 。私は、その命の美 しさい

さを 、この筆でえがき 続 けたい。」それが 土 牛の願いでした 。
百 歳 の と き 、土 牛 は 平 成 の 富 士 を え が く 決 心 を し ま しひた 。思 う よ う に 体 は 動 か な く て も 、気 力 で 絵 筆 を に ぎ る
日 々 が 続 き ま し た 。土 牛 に とって は 、富 士 山 の 秘 め ら れ た
美 し さ は 、え が いて も え が いて もつき な い も のの よ う に 思と ちゅう

え たので す 。
で途 中 、何 度 か 体 調 を く ず しな が ら 、平 成二（一九 九 〇 ）年のき

秋 、新 作「 平 成 の 富 士 」を 出 品 す る と 、多 くの 人 々 は その 出

来 栄 えに 心 を 打 た れま し た 。この と き 土 牛 は 百一歳 。この 絵は「 百一歳の富 士 」としてた たえられたのです 。

116
117

5年
6年

日本画 「平成の富士」」 奥村土牛作４ みんなとつながってたいど⑴ 法やきまりを守ってわり⑵ 公正、公平な態度でやく⑶ 自分の役割を自覚して⑷ 公共のために役立つことを⑸ 家族の幸せを求めてど⑹ より良い校風を求めて
きょう⑺ 郷土や国を愛する心を⑻ 世界の人々とつながって

118
119

⑴ 法やきまりを守って

ぐるりと
周りを
見わたせば

より良く
したい
この社会

わたし

歩道がいつの間にか ……

川や海や湖が ……

だい じ

どうしてここに空きかんが ……

ここはキャンバスじゃない

電車の中だけど ……

きちんと分けて ……

こ「ながら運転」、思わぬ大事故にも ……

社会をつくるのは私たち自身、社会を守っていくのも私たち自身。
住んでいて良かったと思える社会をつくっていくには、どうすればよいでしょうか。

120
121

考えよう、これからの社会と私たち

法やきまりを守って法やきまりを守って話 し 合って み よ う 社 会のきまりやマナーを 守ること
けい じ

ぶつ

町の中では、いろいろなところできまりやマナーに関する掲示物をきまりやマナーを守ることが大切なのはなぜでしょうか。

見ることがあります。こうした掲示物が多い理由を考えてみましょう。

きまりやマナーを守ることは、一人一人が心がけるべきことです。
ところが、自分勝手な行動があちこちに見られます。
どうして、きまりやマナーを守ることができないのでしょうか。

きまりやマナーを守らないとどのようなことになるので
しょうか。

122
123

５年
６年

けん

り

ぎ

む

権利とは、義務とは何だろう
わたし

ないこ と 。

かく

のう りょくけ れ ば な ら な いこ と や し て は な ら

人 が そ れ ぞ れ の 立 場 に 応 じてし な

おう

り するこ とのできる 資 格 や 能 力 。

し自 由 に 行った り 、他 人 に 要 求 し た

あ る 物 事 を 、自 分 の 意 思 に よって

ぽう

ほ しょう

私 た ち は だ れで もよ り 良い 社 会に生き る 権 利 が あ る 。
よ り 良い 社 会 をつく る 義 務 が あ る 。

権利や義務について、学んだことや考えたことをま
とめてみましょう。

私たちは、一人一人が権利をもち、義務を果たしながら社会の中で共に生活しています。

権利義務
しゅ ちょう

だれかが一方的に自分の権利ばかりを主張して義務を果たさなか ったり、一方的に義務だけをおし付けられたりするようなことがあったら、どうなるでしょうか。
私たちの生活や社会はうまくいくでしょうか。

けんき

ほん てき じん けん

そん ちょう

日本国憲法では、人が人として当然もっている権利で、生まれてから死ぬまで、すべての国民に保障さ

おさ

ぜい きん

れている権利を「基本的人権」として尊重することを定めています。

義務
税金を納める義務
仕事について働く義務

せい ぞん けん

いとな

思想や学問の自由（例）

子供に教育を受けさせる義務
ども

こ

健康で文化的な生活を営む権利（生存権）

また、同時に、国民が果たさなければならない義務についても定めています。

権利教育を受ける権利

政治に参加する権利（参政権）

せい じ

124
125

日本国憲法が定める国民の権利と義務

法やきまりを守って法やきまりを守って

よく あさ

きまりは何のために

ボ ー ル を 出 し っ 放 し に して帰ったのです。
翌朝、健一が、明と鉄男に言いました。
だ

め

けん いち

しゅう ぎ

いん

「これが衆議院議場なのか。
」
あっ とう

健一は、テレビで見た衆議院議場をほう りつ

目の当たりにして圧倒されました。
「ここで、たくさんの法律が決められま す。
」
案内の人が説明してくれました。
（こ こ で 国 の 法 律 を 決 め る。ぼ く ら

。）
……
あきら

てつ

お

はん ばい

び

は校庭遊びのきまりも守れないの
に
ほっ たん

やぶ

発端は、明と鉄男がゲームの販売日に、校庭遊びのきまりを破ったことでした。高学年が遊べる時間は、低学年、じこく

中学年の後だったのに、ゲームの販売
時 刻 までに帰りたかった明と鉄男は、

けん

り

しゅ ちょう低 学 年 の 時 間 に サ ッ カ ー を し た 後、

「自分たちで決めたきまりを破るなんて、駄目だよ。
」
すると、鉄男が冷やかすように言いました。
「はいはい、健一君の言う通り。でもさ、自分の遊ぶ権利は主張しなくちゃね。
」
まよ（それって、権利って言うのかなあ。
）
健一が迷っていると、すかさず、「そうそう、ぼくの遊ぶ権利や買う権利をうばわないでほしいね。
」と、明が言うので し た 。
悪いことに、次の日には、他のクラスからも勝手な行動をする人が出ました。
「今日は習い事があるから低・中学年の時間に遊ぼう。
」とか、「楽しみなテレビ番組に合わせて時間を決めよう。」などの理由できまりを破るようになったのです。

しん ちょう

そして、とうとう鉄男のけったボールが一年生に当たってしまい、放課後の校庭遊びは休止になってしまった の で し た 。

この翌週に、社会科見学で国会議事堂を見学することになったのです。
「さて、ここが参議院議場になります。わが国の国会では、大切な取り決めをより慎重に行う
ことができるように、先ほどの衆議院と参議院の二つの議院から成り立っています。
」
案内の人の話を聞きながら、健一たちは改めてきまりについて考えてみました。

衆議院議場
衆議院の本会議が開かれる場所。国会議事堂の中にあ
る。

126
127

＊

法やきまりを守って

しゅう ぎ

いん

（国会議員の人たちは、大事なことを衆議院、参議院の二か所で順番によく話し合って決めて
てつ

お

たし

てい しゅついる。議員の人たちは、様々なことを調べ、考えて、国のきまりを作っているんだ。
）
すると、鉄男が 言 い ま し た 。
「校 庭 遊 び の き ま り だ っ て、確 か 学 級 で 話 し 合 っ て、代 表 委 員 会 に 提 出 し て 決 ま っ た ん だ よね。」
あぶ「そうだよ、ぼくは代表委員として校庭遊びのことを提案したんだ。全学年で校庭を使う
すには、せまくて危ないので、高学年が後の時間帯にしたらどうかって。スケールはちが

もん

けん

り

うけど、自分たちもみんなが安全で楽しく過ごせるようにって、学校全体のことを考え
けん いち

わす

て ……
。」
健一は、このきまりを提案したきっかけをふり返ります。
ぎ（ぼくたちは何か大切なことを忘れていたのではないか。
）
健一の心に疑問がわいてきました。
しばらくして、鉄男がつぶやきました。

む

あきら

こう かい

「遊びたいときに遊んで得した気分だったけど、結局は一年生が安全に遊ぶ権利をうばってしまった。」
ぎそれまでだまってじっと聞いていた明も、勝手だった。
」……

「時間を守るという義務を果たさなかったこと、今は後悔している。
」と、つぶやきまし た 。
「きまりを軽く考えて、自分だけはいいかななんて鉄男はしきりに反省しています。

「きまりって何のためにあるのかな。
」
健一はもう一度みんなできまりについて話し合ってみたいと思いまし た 。
よく じつ

国会議事堂見学から帰った翌日、学級で改めて「きま り は 何 の た め に あ る の か」を 話 し 合 う こ と に な り ま
した。

128
129

社会で生きる一人として生きていく上で、守らなけ

人が人として社会の中で守らなくてはならないこと
ひびのおしえ （ばっすい）ればならない法やきまりが（一八三五〜一九〇一）もった一人一人が集まってだからこそ、「おたがいにできています。

「 ひびのおし え 」は 、福 澤 諭
こ ども

法やきまりを守る」、「してしめ吉が自 分の子 供たちのためにはならないことはしない」などのことが大切なので す 。

示した教訓集。

思想家、教育者。

場でいろいろな考え方をしゅう だん集団や社会は、様々な立

ひとをころすべからず

きち

あります。

ふく ざわ ゆ福澤諭吉

けものをむごくとりあつかい
むしけらをむえきにころすべからず
ぬすみすべからず
いつわるべからず
うそをついてひとのじゃまをすべからず

話 し 合って み よ う 人として「してはならない」こと

人を傷つけるうそをついてはいけません

きず

ひきょうなことをしてはいけません

人の物をとってはいけません

弱い者いじめをしてはいけません

暴力をふるってはいけません

ぼう りょくこんなことはしません

みんなが人として守らなければならないことを考えてみましょう。

人として守るべきこととして、
他にどのようなものがありますか。
また、なぜこれらを守らなければならないのか、話し合ってみま
しょう。

130
131

た い

ど

⑵ 公正、公平な態度で

だん

せい

じょ せい

男性も女性も
こ

ども

とし

よ

子供もお年寄りも
世界中の
だれもが
みんな同じ
かけがえのない
一人の人間。

この世の中で一番大きな苦しみは一人ぼっちでだれからも必要とされず愛されていない人々の苦しみです
マザー・テレサ（一九一〇〜一九九七）

こ きょう

ふと知らないうちに
だれかの心をきず傷つけてしまっていることがある。
知らず知らずのうちにしょう がいかたよった見方や考え方をしてしまう。
そんなことはないだろうか。

ゆ う ふくしゅう ど う じょ

マザ ー・テレサは 、ヨ ーロッパの 裕 福 な 家 庭 に 生 まれな が らも 、生 涯
さいをインドの人 たちのためにささげた 女 性です 。
まず

すがた

ま

十 八 歳で 故 郷 をはなれてインドへわた る と 、あこ がれていた 修 道 女
すと しての 生 活 を 始 め ま し た 。そ こで 貧 し さ に 苦 し む 人 々 の 姿 を 目 のひん み ん が い

うつ

こ

じ

当 た りにし た テレサは 、や がて 、「 すべて を 捨て 、最 も 貧 しい 人 々のた
きゅう さいしせ ん きょう しゃ かい

せつ りつ

めに 働こ う 」と 決 意 しま す 。修 道 院 を 出て 貧 民 街 に 移 り 住 み 、孤 児 やほう

病 気の人 々のために救 済 活 動 を 始 めたのです 。
よ一九 五 〇 年 、貧 しい人 に 奉 仕 す る「 神の 愛の 宣 教 者 会 」を 設 立 し 、そじゅう しょうしせつのこ ろ か ら 、
マザ ー・テレ サ と 呼 ばれ る よ う に な り ま す 。そ して 、行 き
きび

だ お れの 人 々 や 重 症 の 人 々 を 受 け 入 れ る た めの 施 設 や 、孤 児 を 救 済
け ん し ん てき

す る た めの 施 設 を 開 設 し 、貧 しい人 々 や 、当 時のインドの 厳 しい階 級
こうき

しょう ちょう

差 別に苦 し む 人 々に献 身 的につくしました 。
わた し

一九 七 九 年 に「 高 貴 な 人 間 愛の 象 徴 」と してノ ー ベル 平 和 賞 を 受 賞 。
めい

よ

いた だ

受 賞 に あ た り「 私 は 受 賞 者 に あ たいし ま せ ん が 、貧 しい 人 々 に 代 わって、この名 誉 あ る 賞 を 頂きます 。」とコメントしました 。

132
133

みんな同じ かけがえのない一人の人間

公正、公平な態度でせっ

あなたの周りに、つらい思いをしている人はいないだろうか。
きずす

あなた が C さんだった ら

あなた が A さんだった ら

人の心を傷つけたり、傷ついている人を見て見ぬふりをしたりしていないだろうか。
このようなとき、あなたならどうしますか。

しゅうしゅうそうじの時間です。ごみ箱にたまったごみを、最後に収集場所に捨てに行くことになりました。
当番だったAさんがごみ箱を持って行こうとすると、Bさんが「Aは行かなくていいよ。」と言いました。
そして、Cさんに向かって、「C、お前が行けよ。」と言って、Cさんにごみ箱をおし付けました。

あなたはこのメッセージを読んで、どのようなことを感じますか。
いじめている君へ

りっ

ぱ

かく

き

げん

こ

せい

む

し

どん かん

か

のう

せい

わす

ひ

けい

けん

明

あきら

きず

この文章を読もうとしている君は、本当の「いじめっこ」ではありません。だれかをいじめ続けても何も感じない本当の「いじめっこ」は、とても鈍感で、これを読んだり、改めていじめのことを考えたりなど、するはずがありません。
実は、いじめる側に立つ人たちのほとんどは、君のような人たちです。いじめで、友達が深く傷つくことに気が付いているけれど、鈍感なふりをして生きている人たちです。
ぼく自身も、中学のとき、いじめられる側にもいじめる側にもいたことがあります。だれをいじめるかをリーダー格が決め、無視をする。持ち物をかくす。やめれば、今度は自分がいじめられま
すから、みんなの機嫌をとって、やめようと言えませんでした。いじめられた経験があるからです。
いじめられたのは個性のある人たちばかりです。静かであっても、どこか秘めたパワーを感じさせる人もいました。もし友達になれていたら、その交流を通じて、自分が知らない、別の世界にふれていたでしょう。
今は立派な仕事をして、それぞれの分野でかがやいている人がたくさんいます。しかし、いじめられた側は、いじめた側を、よく観察していたので、大人になっても決して忘れてはいません。
いじめる側といじめられる側の真ん中辺りにいる君たちには、大きな可能性があります。もし君たちのうちの何人かが強い気持ちをもつことができれば、いじめを食い止める大きな力になれる。
そうして得られた友達は、きっと君の世界をもっと大きく広げてくれるはずです。
せん じゅ

千住

朝日新聞による（作曲家）
平成十八（二〇〇六）年十一月二十五日

134
135

なぜ、かたよった見方や接し方をしてしまうのだろうか

公正、公平な態度で公正、公平な態度で愛の日記

四月二十八日（ く も り ）ベトナムから来たリャンちゃんは、今日もさみしそうにしていた。
わたし

か

な

がわ

おお いそ

日本語があまり話せないので声をかけてあげたくても、なかなかできない。私ももう六年生な

父が久しぶりに「明日、ホームに行こう。
」と言う。

ひさ

のだから、しっかりしなくてはと思う。

四月三十日（晴 れ ）さいあず

父は何かうれしいこと、つらいことがあると、ホームに行く。ホームとは、神奈川県大磯町のエリザベス・サンダース・ホームのことだけど、父は二歳のとき、そこに預けられ、青年になるまでそこで育 っ た の だ 。
父の父（私のおじいさん）は、アメリカ人で、私の知らない人だ。
わか

父が生まれたのは戦争の後で、おじいさんは、日本に来ていたアメリカの軍人だった。父の
けっ こん

むずか

母（私のおばあさん）は日本人で、父が持っている古ぼけた写真を見ると、若くてきれいな人だ。
二人は心から愛し合っていたのに、ちがう国の人同士の結婚は、いろいろと難しかったらしく、
とうとう別れることになってしまった。
それから、おばあさんは病気になって、父を育てられなくなり、父をホームに預けると、す

だ

み

き

ぐになくなってしまった。だから、父のふるさとは、大磯のエリザベス・サンダース・ホームで、さわ

私は、父と連れ立って歩くのが好き。今日もうきうきしている。

父の新しい母は、このホームを作られた澤田美喜先生なのだ。

五月一日（晴れ ）よホームに着くとすぐ澤田美喜記念館に行った。父はいつも、澤田先生の写真をじっと見つめて話しかける。父は、先生のことを今でも「ママちゃま」と、呼ぶ。

こん らん

澤田先生のふっくらとした顔、やさしそうなまなざしに向き合うと、私の心まで、ぽっと明
るくなる。
こ

ども

大きな戦争の後で日本が混乱していたとき、父のように、外国の人と結婚ができずに生まれてきて、両親とはなればなれになる子供たちがたくさんいた。
若いころ、長く海外で生活されていた澤田先生は、そんな子供たちを見ると、自分の子供のぜん ざい さん

ようにいとおしく思えてしかたがなかった。この子供たちの母親になってあげることが自分のひざ

じゅ ぎょう使命と思い、全財産をつぎこんで、昭和二十三 （一九四八）年、このホームを作られたということだ。
あい

五月の日射しの中で、父が話しかけてきた。
「な あ、愛。お 父 さ ん は こ の 間、愛 の ク ラ ス の 授 業 参 観 に 行 っ て、リ ャ ン ち ゃ ん を 見 た と き、
小さいころの自分に出会ったような気がしてね。
」「お父さんの小さ い こ ろ ？ 」「うん。お父さんも、ずいぶんといじめられたんだよ。ホームを一歩出ると、目の色がちがうとか、かみの毛の色がちがうと言われてね。あるとき、ママちゃまと電車に乗ったんだ。そしたら、

エリザベス・サンダース・ホーム
澤田美喜（さわだみき）が作った外国人の父親と日本人の母親を持つ子供（こども）のための施設（しせつ）。
澤田美喜（一九〇一〜一九八〇）

136
137

＊

公正、公平な態度で後 ろ か ら か み の 毛 を 引 っ ぱ ら れ て、日 本 人 じ ゃ な い か ら ア メ リ カ へ 帰れって、男の人に言われた。」
まか

今まで、一度も聞いたことのない話だった。
つみ「そのとき、ママちゃまがね、顔を真っ赤にして、『この子たちに、どんな罪があるんです。日本人でもアメリカ人でも、どこの国の人でも、同じ人間じゃありませんか。』と、言ってくださったんだ。
」
父の長いまつ毛に、光るものがあった。
がん ば「お 父 さ ん は ね。社 会 に 出 て か ら も、苦 し い と き に は い つ も マ マ ち ゃ まの言葉を思い出して、頑張ったんだ。
」
とつ ぜん

わたし

思わず、父の手をにぎった。ずっとずっと父が好きになった。
おお いそ

あい

大磯駅で、父が突然、私をふり返った。
「なあ、愛、愛はリャンちゃんにやさしくしてるんだろう？」

今 日 も、リ ャ ン ち ゃ ん に 声 を か け ら れ な か っ た。お 父 さ ん、ご め ん ね。

私は、ただだまっていた。心がうずいた。

だ

五 月 七 日（雨）
さわ

こ

ども

父のアルバムを見る。澤田先生にだかれた小さいころの父を見ていたら、

澤田先生、ごめん な さ い 。

五月十日（晴れ）なみだが出てきた。澤田先生は、 三十年間に千人以上の子供たちの母親になられた。いつも、山ほどの苦労をかかえながら。

ひみつ

父は言ってた。「ママちゃまは、お父さんたちを、みんな同じように愛してくださった。」って。

すなお

たん じょう かい

昭 和 五 十 五（一 九 八〇）年 の 今 日、澤 田 先 生 が な く な ら れ た。旅 先 の

それが、私の名前 の 秘 密 。

五 月 十 二 日（晴 れ ）スペインで。そして今日、私は素直に、リャンちゃんに声をかけた。
「私のお誕生会に来てく

澤田先生。

138
139

れる？」って。リャンちゃんはうれしそうだった。
ありがとう！

世界中から届（とど）くエアメールに返事を書く澤田美喜

澤田美喜と子供たち

わたし

き

わ り

せき

にん

私たちの役割と責任や く⑶ 自分の役割を自覚して考えよう
私たちは、学校や家族をはじしゅう だんめとする様々な集団の中にいる。

はっ

一人一人がその中で大切にされ、自分の良さを発揮しながら役割を果たしていくためには、どのようにすればよいのだろうか。

私たちは、様々な集団で、それぞれ役割をもって活動しています。どのような役割があるのか、ふり返っ

ち

ども

いき

いっ しょ

子 供 会の行 事 が 楽 しくできるよ う 、会 長と一緒に会 をま とめる。

かい

集 団 ● 地 域では役 割 ● 子 供 会の副 会 長
こ

家 族 が 気 持 ち 良 く 入 浴できるよ うに、ふろ を そ うじ する 。

集 団 ● 家 庭では役 割 ●ふろそうじてみましょう。また、その役割はなぜ必要なのでしょうか、役割の大切さについても考えてみましょう。

集 団 ● 学 級では役 割 ● 学 級 会の司 会
学 級 会の話 合いのと きには 、司 会 を して、話 合いをま とめる。

か

例えば ……

集 団 ● 学 校では役 割 ● 図 書 委 員 会の委 員
昼 休 み と 放 課 後 に 本の貸 し 出 し を する 。

140
141

学校の中で

集団の中にはどのような役割があるのだろう

自分の役割を自覚して

家族の中で

しゅう

だん

わたし

やく

わり

せき

にん

様々な集団の中にいる私。たくさんの人と関わりながら、協力して過ごす毎日。一人ではできないことも、みんなで力を合わせればできるこ

集

団

役

割

とがある。集団の目標に向かって、自分の役割と責任を果たしていくことで、楽しさや喜びを感じることがある。
集団の中での自分の役割を考えてみよう。

クラブ活動

あなたはどのような集団で、どのような役割を果たしていますか。

給食当番

す

スポーツチーム

142
143

集団の中で自分の役割と責任を果たす

自分の役割を自覚して委員会活動

しょ ぞくわり

えん

げき

例えば学芸会の演劇で、ぶたい

演じる人と同じようにかがやいているのは、舞台に向
しょう めいけて照明を当てるAさんであり、音楽をタイミングよ
く流すBさん。
だれか一人でもいなければ、この劇は成り立たない。

▲ 大道具係
進行係 ▶

やく

しゅう だん

5年
6年

こう か おん

▲ 照明係

▲役者

144
145

あなたが所属する集団をより良いものにしていくために、
あなたがするべきことは何でしょう。

効果音係 ▶

どのような役割でも、その役割がなければ成り立たない

自分の役割を自覚して▲ 小道具係

自分の役割を自覚して

さだ きち

お

がわ

しょう

小川笙船
せん

い しき

え

ど

定吉はもう、動けなかった。うすれてゆく意識の中で、江戸の町を行き来する人々の足音だ
けが聞こえている 。
や ちん

定吉には、家族はいない。一人、長屋に住み、魚売りで生計を立てていた。しかし、病をわ
ずらい仕事ができなくなった。家賃がはらえず、長屋を出された。ねる場所も、食べる物もなく、

たし

せ

お

道にたおれた。すっかりやせ細り、よごれた身なりで苦しんでいる定吉に声をかける者はいなかった。
しばらくすると、定吉の手を取り、脈を確かめ、「しっかりしろ。」と声をかけた男がいた。その男は連れの者に、定吉を背負うように言った。

しゅん かん定吉は、となりにねている男のうなり声や、薬をゴリゴリと調合する音で目が覚めた。
（しあらわん り ょ う 所 か ……
、助 か っ た の だ ……
。
）な み だ が こ み 上 げ て く る。し か し、次 の 瞬 間、定 吉
はここからこっそりとぬけ出すことを考えた。金がないのだ。だが、にげ出す力はもっとない。
そこへ、さっきの 男 が 現 れ た 。
「気付いたか。良かった。しばらく、ここで養生して病を治すんだな。
」
むね

なんかじゃねえ。たのみもしないこ……

おだやかな声が、定吉の胸にひびく。でも定吉は、「ふ ん、お い ら は 病 気
いき

ま

ふたた

とを ……
してくれやがった。」と、とぎれとぎれの声で、息巻いた。男は、定吉の顔をしばらく見た。
「金の心配なら、しなくていい。
」とそう言って、脈をとるために、再び定吉の手を取った。ごつ
ごつと大きな強い手が定吉の手を包むと、定吉は静かに目を閉じた。定吉の目からあふれるなみだは、ほおを伝わり、首をぬらしていた。
「ゆっくりと休むことだ。」
そう言うと、男は部屋を出て行った。
よけい

男 の 名 は 小 川 笙 船。江 戸 の 町 で も 有 名 な う で の 良 い 医 者 だ った。身分の高い者たちは、高いしんりょう代を余計に包み、もゆた

くてなし、笙船を大事にしていた。そのような者たちだけをしん
まず

て

あつ

りょうしていても十分に豊かな暮らしをしていける。それでも
笙船は、貧しく医者にかかる金もない者にも手厚くしんりょうをほどこした。江戸の町には、定吉のような家も身よりも金もいたない病人がたくさんいたのだ。助かる者はいい。手当てをしても、死んでいく者も多く、笙船は胸を痛めていた。

小川笙船（一六七二〜一七六〇）

養生
病気の手当をし、回復（かいふく）に努めること。

146
147

＊

自分の役割を自覚して

とど

がお

お

え

ど

まず

しょう せんそ の こ ろ 江 戸 で は、貧 し い 病 人 は、笙 船 の し ん り ょ
う 所 で は 受 け 入 れ ら れ な い ほ ど の 数 に な っ て い た。笙
との さま

こ いし かわ

船 は、殿 様 に こ の 事 実 を 伝 え、つ い に、殿 様 の 命 令 で貧しい者たちが安心してみてもらえる小石川養生所がかん じゃ

つ く ら れ た。そ し て、笙 船 は そ こ を 取 り 仕 切 る こ と に

こころざし

わか

よ

よ

ち りょう

な っ た。養 生 所 は 何 百 人 も の 患 者 で あ ふ れ 返 っ た。自じっ さい

分 と 同 じ 志 の あ る 若 い 医 者 を 養 生 所 に 呼 び 寄 せ、治 療
しん さつ

し

どう

の 仕 方 を 実 際 に や っ て 見 せ て 学 ば せ た。多 く の 病 人 の
診 察 や、若 い 医 者 た ち へ の 指 導 で、笙 船 は 目 が 回 る ような毎日であった。
まか

かく にん

し か し、ど ん な に つ か れ て い て も、夜 に は 若 い 医 者
ぎ

もん

にっ

し

に任せた治療がまちがっていないか確認した。そして、
若い医者たちのなやみや疑問が書かれた日誌に夜おそ
すがた

きび

しめ

く ま で 目 を 通 し、一 人 一 人 に 声 を か け、い た わ っ た。
一方で医者としての姿は厳しく示したのである。
さだ きち

て

あつ

めん どう

こ う し て、志 あ る 医 者 を 育 て、薬 と な る 薬 草 を 育 て

どな が ら、定 吉 に し た よ う に 手 厚 く、貧 し い 病 人 の 面 倒を見た。
いはらう金もなかった定吉は、 養生所の井戸から水をおん がえくむ仕事をして、笙船への恩返しをしていた。

とある日、水をくんでいると、あの日、となりでねていた男が、自分の畑で採れたたくさんの大根を養生所に届けに来た。この男もいまだに金をはらえずにいた。
せ「先生、先生はおられるかあ。先生に食べてもらうんじゃ！」え

男は、すっかり元気になっていた。土だらけの手で背負っていたかごを下ろし、笙船の姿を見つけると、日に焼けた顔は満面の笑顔になった。
笙 船 も ま た、う れ し そ う だ っ た。笙 船 は 男 と か ご に 手 を 合 わ せ た。
はく しゅ

げん ざい

そ し て、大 根 の か ご を 受 け 取 り高々とかかげると、養生所にはみんなの笑顔と拍手の音 が 広 が っ た 。
やく わり

笙船のおかげでできた養生所はその役割を終え、現在は小石川植物

148
149

園 と な っ て い る。植 物 園 の 中 には、笙船や貧しい江戸の町人のたくさんの思いと共に、今も、井戸がひっそりとねむっている。

小石川植物園に残る養生所の井戸

しゅう

だ

ん

や

く

わ

り

せ

き

集団における役割と責任づ

みんなの中で君がかがやく
あと かた

じゅ ぎょう君は、食事の後片付けなどの手伝いをして、家族の役に立つことをしているかな。

に君は、学級の係の仕事などを進んでやったり、授業でよく友達を助けたりしているかな。
君はまた、みんなのためを思ってボランティア活動をしたことがあるかな。

かい けつ

ん

さ て 、君 が み ん な の た め に 役 立 と う と す る に は 、ど ん な こ と に 気 を 付 け れ ば 良 い だ ろ う か 。
四つほどの場面で考えてみよう。
よ第一は、グループや学級などの全体の問題を、みんなで解決していこうとするときだ。そん
もん じゅ

ち

え

なとき、うまくいくと、一人ではとても思いつかぬことを考えついたりするね。
「三人寄ればとうぎ

文殊の知恵」と言うだろう。君もこんなときは、のびのび、どしどし、考えを出そう。出しお
しみは い け な い よ 。
しん けん

第二は、グループや学級で、いろんな意見や考え方があって、討議をするときだ。そのときは、だまっているのが一番いけない。もっと良い方法がないかと真剣に考えてみよう。まず、自分の考えをしっかりもつ。そして、たとえみんなとちがっていても、ひるまずに、みんなによく分かるように言ってみる。しかし、その一方では、他の人の考えに耳をよくかたむける。自分の考えがまちがっていると気付いたらすぐ改める。また、少数意見を大切にしながら、いろん
こま

な考えや対立する考えをまとめることはできないか、と努力してみよう。
わす

第三は、勉強や仕事のことで、困っている友達がいるときだ。困っていた君が、友達から助けてもらったこともあるだろう。そんなときのうれしさは、忘れられないものだ。
「まさかの
ときの友達が、本当の友達」ということわざもある。友達をライバル（競争相手）とだけ思っ
ぶん たんていたら、それは大変なまちがいなんだ。友達が困っていたら、君から声をかけるようにしよう。
第 四 は、み ん な で 仕 事 を 分 担 し て や る と き だ。例 え ば、学 級 会 や 児 童 会 や い ろ ん な 行 事 の委員・係、あるいは、授業での学習や作業などのグループ活動では、それぞれが仕事を分けもって、その責任を果たしていくだろう。こんなとき君は、どんな関わり方をしてきたかな。進んでやってきたか、しりごみしてきたか。
はなやかな、楽な仕事はだれでも受けもとうとする。しかし、目立たない仕事をコツコツやけん めいる人。失敗しても、にげないで、責任を堂々ととる人。そして、受けもった仕事を一生懸命やくむずかることに喜びを感じる人。そういう「みんなのために働く」
人があって初めて、大きな仕事ができ、みんなが幸せに暮らすことができるんだ。
周りのみんなに君がどう役立っていくか。この関わり方は難しいが、それが君のこれからの一生とさえ言える。だから、このために、喜んだり、悲しんだり、
苦しんだりもするだろう。しかし、覚えておいてほしい。自分の考えをしっかりもって、みんなの中で自分を失うことなく、みん
なに役立ってこそ、君は、たくましく、大きく成長するのだ、と。

150
151

しょく ぎょうしがで伝えられています。

る 心 が あったのです 。

りつ

どう とく

あきな

ゆた

代 々 伝 え ら れ 守 ら れて き た 規 律 や 道 徳 を 重 ん じき

その 成 功の う らには 、す ぐれた 商 才 だ けでな く 、ました 。

理 念のも と 、地 域 社 会の 発 展 にもこ う け ん してき

はっ てん

良 し 、買い手 良 し 、世 間 良 し 」という「 三 方 良 し 」のた 近 江 出 身の 商 人のこ とです 。かれらは 、「 売 り 手

近 江 商 人 とは、主に鎌 倉 か ら 昭 和 時 代に活 動 し

かま くらていったのです。その考え方は「三方良し」という言葉

売を通して、自分も、相手も、その地域社会も豊かにし

ち いきる近江（今の滋賀県）の人たちがいました。かれらは商

おう み

その昔、全国各地を旅しながら、いろいろな商いをす⑷ 公共のために役立つことをな り たい 職 業
自 分 も 良い5年

社 会 も 良い相 手 も 良い自 分 も 良いな り たい 職 業

自分がなりたい職業を例に、「三方良し」の意味について考えてみましょう。

てんびん棒（ぼう）をかつぎ、全国へ行商した近江商人

152
153

相 手 も 良い社 会 も 良い6年

「 働 く 」というこ と公共のために役立つことを

がい

ち

いき

ふっ きゅう

しん さい

きゅう

ご

平成二十三（二〇一一）年三月十一日、東日本大震災が発生した。
ひ

だん たい

じ

えい たい

けい

さつ

しょう ぼうかい じょうほ

あん ちょう

この震災の被害にあった地域の復旧活動や人々の救護活動のた
い

りょう

は

けん

さい

し

えん

めに、地方公共団体、自衛隊、警察、消防、海上保安庁などからしょく いんこく

多数の職員や医療スタッフが派遣された。

なん

じょう きょうたのだろうか。

ささ

それを支えていたものは何だっろうか。

助や救出などに力をつくしたのだ

た人たちは、どのような思いで救こん

困難な状況の中、活動に当たっ

また、世界の多くの国や地域、国際機関などから、大きな支援よが寄せられた。
さらに、国内外から多くのボランティアが参加した。

わたしできるこ と・したいこ と活 動 してみた 感 想

私たちは地域や社会のために何ができるのでしょう。

話 し 合って み よ う 自 分にできるボランティア 活 動
海に流出した重油を取り除（のぞ）く
町内会の清掃（せいそう）活動
学校周辺のごみ拾い

154
155

社会のために力をつくす

公共のために役立つことを⑸ 家族の幸せを求めてどんなときも私を信じてくれている。
どこにいてもささ

私の心を支えてくれる。
私の家族。
大切な家族のために
私は何ができるのだろう。

生 ま れて きて く れて あ りが と う 。元 気に育ってね。

元 気いっぱい。
水 遊 びが 大 好きだったね。

弟 が 生 まれてお 姉 ちゃんに。
かわいがってくれたね。

しっかり 勉 強 してね。
友 達 た くさんできる かな 。

雪 遊 び 、楽 しかったね。

いつ も お 手 伝 い あ り が とう 。と て も 助 かって い る よ 。

わたし家族っていいなと思うのはどのようなときで
しょう。

156
157

５年
６年

家族に見守られて成長してきた私

家族の幸せを求めて

ときには

しょ

そん

ざい

「うるさいなあ」と思うこともある家族の存在。
ば

その他

でも、これからもい

かけがえのない自分の居場所であり続ける家庭。

くがねこ■ あなたは家で家族の手伝いをして（小学５年生）
いますか。

●家の中のそうじや整頓を手伝うこと●食器をそろえたり、片付けたりすること

0.8

やまのうえの おく

うちつどひ

ら

み

（歌人）

山上憶良

ひで

よ

家 族へのメッセー ジ

私の 役 割家 族へのメッセー ジ

私の 役 割（児童作文）

わり

家族の一員としての役割と家族へのメッ
セージを書きましょう。
やく

この次 は 、家 族の声 を 集めて書 くコーナー も 作ってみ たいと 思 う 。

していた 。

る け れ ど 、今 度 の 新 聞 も「 本 当 に 元 気 の 出 る 薬 だ な あ 。」と にこにこ

父 は 、この ごろ 仕 事 の 帰 り が お そ く 、よ く「つか れ た 。」と 言っていお 。」と 喜 んでくれ たこ と を 思い出 し た か ら だ 。

そ れ を 見 た 父 が 、と び 上 がって「 お お 、こ れ を 読 む とつか れ が 飛 ぶ ぞ

そ れ は 、ぼくが四年 生の と き 、初 めて「 と しくん 家 新 聞 」を 作った ら 、ち

ぼくは 、この前の土 曜 日 に、家のニュースを 新 聞にま と めてみ た 。

大切な家族とのきずなをより強いものにし家族みんながもっと幸せになるように
わたし

私にだって持てるよ。

私にできることがきっとあるはず。
家事の当番はこんなふうにしたいけど、
みんなはどうかな。

しろかね

たから

め

銀も 金も玉も 何せむにまされる宝 子にしかめやもかしら

たちばなのあけ

ぐち

（歌人）

橘曙覧

の

（医学者）

野口英世

人生最大の幸福は 一家の和楽である

楽しみは 妻子むつまじく頭ならべて 物をくふ時時々している
全くしていない

あまりしていない
いつもしている16.9 4.9
43.5
33.9

0.7
づ
かた

5.8
25.6
51.3
16.6

2.4
せい とん

6.6
20.5
53.5
17.0

【%】

●買い物の手伝いをすること

158
159

国立青少年教育振興機構「青少年の体験活動等と自立に関する実態調査」（平成 22年度実施）

５年
6年

大 切 な 家 族 を 思って …

家族の幸せを求めて

クラスが一つになった運動会

仲間と共に
ささ

たくさんの友達
本の読み聞かせ

学び合う中でしょう がい

生涯の支えとなる

みちび

仲間たち。

たくさんの

助け合う

支え合い、

くださる先生。

教え導いておいしい給食

学校坂道
この坂道のぼったら

作詞

西口ようこ

ころ

ぼくの学校があります

まんジャングルジムにのぼれば海がじもぼくの自慢の学校

まっさおに見えますだ

青空に抱かれた
この坂道をぼくは毎朝風をきってかけます

わた

す

かげ

空が赤く燃える頃

おか

この坂道おりるのはうしろに長い影
夕焼けに染まりますそ丘を渡る澄んだ空気
えがお

ともだちの笑顔もこの坂道をぼくはあしたも口笛とのぼります
この坂道をぼくはあしたも口笛とのぼります

自分の学校について考えてみましょう。
じ まん

この学 校の自 慢

この学 校の好きな 所

こ ん な 学 校 にし た い

160
161

すばらしい
思い出をつくろう。

楽しい遠足⑹ より良い校風を求めてより良い校風を求めて

一年 生 に 朝 の 準 備 の 仕 方 を 教 え

わたし「 仲 良 し Ｎ 小 、元 気 良 し ！ 」こ れ
た り 、朝 読 書 の 読 み 聞 か せ を し た

じゅん びが 私 た ちの学 校の合い言 葉 です 。
り するこ と も ありま す 。

そ れ は 、縦 割 り 班 な ど で 活 動 すが い る と い や に なった り す る こ とった り 、言 うこ と を 聞 かない下 級 生

初 めは 、「 面 倒 く さい な あ 」と 思

同 じ ク ラス や 学 年 は も ち ろ ん 、学校 中 が と て も 仲 良 しで す 。
る こ と が と て も 多 い こ と や 、六 年
も あ り ま し た 。で も 、やっている う

はん

めん ど うわ

生 が 下 級 生の 面 倒 を 見 た り 教 え た
ち に 、私 も 昔 は 六 年 生 の お 世 話 にたてり す る 仕 事 が た く さ ん ある か ら だ
なった こ と を だ ん だ ん と 思 い 出 し
てき まし た 。

と 思いま す 。
月 に一度 は 縦 割 り 班 で 遊 ぶ 日 がぜっ たい

あなたの学校にはどのような校風がありますか。

自分の学校をより良くしていくために、あなたにできること、やってみたいことを書きましょう。

（児童作文）も らいたいと 思いま す 。

し ！ 」の 伝 統 を 、絶 対 に 受 けついででん と う

五年 生にも「 仲 良 し N 小 、元 気 良

おう えん

今 で は 、行 事 の と き に も 大 声 ではよ

あ る し 、学 期 に一回 は 縦 割 り 集 会
名 前 を 呼 ん で 応 援 してく れる 下 級

たい こう

で 班 対 抗 のゲ ー ム な ど を し て と て生 が とても かわいいです 。

も

いっ しょ

も 盛 り 上 が り ま す 。縦 割 り 遊 び の日 で な く て も 、よ く一緒 に 遊 び ま した。
た ん じょう び

月 ご と の 誕 生 日 給 食 は ランチル

むねー ムでいろいろ な 学 年の人 と一緒に
楽 しく 会 食 し ま す 。

ぱい

話 し 合って み よ う 胸を 張れる校 風
せん

先輩たちから伝わってきたことがある。私たちはそれを受けつぎ、もっと良いものにして後輩たちにも伝える。
自分の学校の「校歌」や「校章」にはどのような意味や願いがあるのかを調べてみま
しょう。

162
163

５年
６年

校風をつくるのは私たち

より良い校風を求めて

きょう

せ

お

ど

わたし

でん

この国を背負って立つのは私たち。私たちの住むふるさとには、伝とう

こく さい かじょう ほうかこう れい か

統や文化が脈々と受けつがれている。それらを守り育てる使命が私たちにはある。
ぎ じゅつ

そのための力を今、私たちは養っているだろうか。
きゅう げき科学技術の発達、国際化、情報化、そして少子化や高齢化など、わそん ちょうが国の社会は急激な変化の中にある。
たいど

わが国の伝統と文化を尊重し、それらを育んできた郷土やわが国を愛する態度を養いながら、未来を切りひらく力を身に付けていこう。

あなたのふるさとをしょ
うかいしましょう。

164
165⑺ 郷土や国を愛する心を

郷土や国を愛する心を暮らしの風情

端午（たんご）の節句

ぜい

夏の風物詩

建築

音楽

能

茶と和菓子（わがし）● 日 本 人 は 、季 節 感 や 四 季 折 々 の 行 事 を 大
く
切にして暮 らしてきた 。

人形浄瑠璃（じょうるり）ふ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●

季節の行事

のう

切子（きりこ）もちつき● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● 長い歴 史の中で 生 まれ 、でん と う育 ま れて き た 多 く の 伝 統
芸 能がある。

工芸

こけし

歌舞伎（かぶき）

げい

焼物

芸能

● 各 地で 受 けつが れ る 伝 統
ち いき
工 芸 。地 域 の 特 色 と 日 本 ら
し さ が 、長 い 歴 史 を こ え て 、今に伝 えられている 。

織物（おりもの）

語 りつぎ 受 けつぐ 日 本 ら し さ

郷土や国を愛する心を● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●じ しん りょく
きゅう しゅう● 日 本 に は 日 本 の 歴 史 の 中 で 生 ま れ 、育 ま れ
てき た 音 楽 が あ る 。

ちくご じゅう のと う

世界最古の木造建築「法隆寺（ほうりゅうじ）」

けん

もく ぞ うじゅう167● 木造の建物は自然との調和がはかられている 。

● 法 隆 寺 の 五 重 塔 の よ う な 、地 震 力 を 吸 収 さ
こ う ぞうり ろん
せ る「 柔 構 造 」の理 論 が 生 かされている 。

東京スカイツリー祭りなどで演奏（えんそう）される「おはやし」166

う ちゅう小型固体（こたい）ロケット「イプシロン」

藤子・F・不二雄「ドラえもん」

とう

じゅつ

そう
ぞう

せい さ くスーパーコンピュータ「京（けい）」浮世絵

花器の中に自然美を表す「華道（かどう）」● 宇 宙 開 発 、次 世 代コンピュー タ 開 発 、アニメ 制 作 な ど 、
日 本の高 度な技 術は世 界にほこれるものがたくさんある。

おもてなしの心を追究する「茶道（さどう）」● わざ を み が く と 共 に 礼 儀 作 法 を 重 んじ 、
「 道 」を 追 究 して い く 。

心身をきたえ人間形成を目指す「武道（ぶどう）
」

でん

ぎ

技術

道

毛筆によって書の美しさをきわめる「書道」

伝統の中にある「創造」の力

郷土や国を愛する心を

うき
よ
え

ゴッホ

169

日本趣味（しゅみ）「雨の大橋」

歌川広重

名所江戸百景「大はしあたけの夕立」● 浮 世 絵 は 、西 洋 絵 画 に も 大 き な
えい きょう影 響 を あ た え た 。左 は オ ラン ダ のう た が わ ひろ し げも しゃ
画 家 ゴッホ に よ る 歌 川 広 重 の 模 写 。

わたし

いき

受けつがれている日本の伝統や文化にち心動かされるとき、私たちはそれらをつくり、受けついできた昔の人々や地域の人々と心で対話をしている。

ゆた

受けつがれているわが国の伝統や文化に学びながら、未来へ向けて豊かな心を

はっ てん

育んでいきたい。そしてそれらを受けつ

みぎ、さらに発展させていくための力を身

きょう

興味をもった伝統や文化について調べてみましょう。

に付けていきたい。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●168

郷土や国を愛する心を人間をつくる道

げん かん

けん

剣道
―
どう

―

ぼう ぐ

「いってきまあす。はあ ……
。
」と言って玄関を出たものの、やる気がわかない。かついでいる防具は本当に重たい。

にほん けん どう かた

ぼくが剣道を始めてもう三年になる。もともと、体をきたえるという目的で親にすすめられこしない

古は大変だった。

し どう

ざ

すがた

など。こしを曲げる角度や目線も決まっていて、厳しく教えられた。

もん（何でこんなに礼にこだわるんだろう。
）

ぎ

こんな疑問をいだきながら稽古にはげんだ。

で受けていた。
「面あり。勝負あり。」
ど

す ばや

せん こく

たし

ちと全くちがって、素早く、見ていてとても美しい。

かく

しゅん かんす

しばらくは試合なんて見る気になれなかったが、午後の大人の試合を見ると、動きがぼくたろう。

意味はよく分からなかったが、しかられたことは確かだ。先生は一体何をおこっているのだ

なさい。」「あのような見苦しい引き上げをする人間に、剣道をやる資格はない。他の試合をよく見てみしそう思っていたぼくに、先生は全く予想していない言葉をかけた。

（なぐさめなんか、いらない。）

ふてくされた態度で引き上げを終えると、すぐに先生がぼくの方に近づいてきた。

たい

相手の面が決まり、審判に宣告される。負けてしまった。

しん ぱん

気ばかりがあせり、相手の迫力に負け、ぼくが後ろに下がった瞬間、ぼくは相手の竹刀を頭はく りょく（まずい。このままでは負けてしまう。
）

試合が始まり、相手の連続打ちに圧倒され、あっという間に一本取られた。

あっ とうてやってきたのだから、勝てるだろう。そう考えていた。

そんなつらかった剣道だが、いよいよ初めての試合の日が来た。これだけいやなことも頑張っ

がん ば道場に入る前の礼、出て行くときの礼、正面に向かっての礼、相手と稽古を始めるときの礼

きび振りなど、同じ動作のくり返しばかり ……
。
特に礼の仕方については厳しく指導された。

ぶ

やっと竹刀を持たせてもらえても、防具を着けるまでには一年もかかった。足の使い方、素きまりをたたきこ ま れ た 。

最初は竹刀すら持たせてもらえなかった。正座の仕方、立ち方、礼の仕方など、いろいろなせい

しく、自分もやってみたいとあこがれをいだいた。でも、そんな思いもふき飛ぶほど日々の稽けい

本物の刀を使って行われる形は本当にかっこよかった。その立ち姿、剣の動きなどはとても美かたた剣道だが、友達のさそいで試合の前に見た「日本剣道形」が剣道を始めるきっかけになった。

＊

日本剣道形
大会などにおいて、開会式の最後に行われる、試合の前 の 儀 式（ぎし き）の一つ。
刃（は）を切れない状態（じょ
うたい）にしてある刀を用いて行われる。

引き上げ
剣道の試合において、競技（きょうぎ）
終了（しゅうりょう）後、おたがいに竹刀を納（おさ）め、五歩下がって礼をする礼儀作法のこと。

170
171

＊

郷土や国を愛する心を（大人の試合はすごいな。）
心 か ら そ う 思 っ た が、も う 一 つ す ご い と 思 っ た
こ と が あ っ た。そ れ は 、 試 合 に 負 け た 方 の 引 き 上

りっげ だ。礼 を す る 二 人 は 息 が 合 っ て い て、見 て い てぜっ たい

とても美しい。
たいど

絶 対 に、負 け て く や し い は ず な の に ど う し て 立
ぱ派な態度で引き上げができるんだろう。

けん どう

数日後、先生がこんな話をしてくれた。
「剣 道 は、『礼に始まり礼に終わる』と言われるよじょうきょううやま

そん ちょうう に、礼 と い う も の を と て も 大 切 に し ま す。自分 が ど の よ う な 状 況 で も、相 手 を 敬 い、尊 重 す
せい しんる と い う 心 の 表 れ で す。こ れ は、日 本 人 が 昔 から 大 切 に し て き た 相 手 を 思 い や る 精 神 で す。
われ われ

このように、一つ一つの動きには意味があり、

けいこにん げん せい

我々が受けついでいかなければならないことで す 。」「剣 道 の 稽 古 を す る 目 的 は 、 人 間 性 を み が い て い
く こ と で す。つ ま り、剣 道 は、人 間 を つ く る 道
なのです。」ぼう ぐ「人間をつくる道 ……
か。」
ぼくはこの前の試合のときの引き上げを思い出した。日本人が大切にしてきたことを受けついでいるとしたら ……
。
「行ってきます。」
歯切れのよい、元気な声であいさつをして今日は稽古に向かう。いつもとても重かった防具が、心なしか軽く感じ ら れ る 。

172
173

ばく

ふ

なが おか はん

にい がた

なが おか

ち いき

国家・社会の一員としてしん

こめ ひゃっ ぴょう

米百俵
い

へ

明治維新の戦いで、幕府方に加わった長岡藩（今の新潟県長岡市を中心とする地域）は、官＊こま

ついにその日の食べ物にも困るほどになりました。

ひょう じょう

出され た の で す 。
ちょう ていしょうぐん

朝廷側の軍勢。
やくしょく

し

＊官

武士が仕えている将軍や大名からあたえられる米などの量。

ぶ

＊ろく高

役職の名前。

軍

＊大参事

ぐん ぜい

ね

わけ

やま

教育のさかんな町となりました。そして、この町からは、すぐれた人材が数多く世の中に送りまもなく長岡の町に、学校が建てられました。また、このことがきっかけとなって、長岡はきぬいて、この長岡をよみがえらせようではないか、立派な日本を打ち立てようではないか。
」

りっ ぱ「わしの考えが分かってもらえるならこんなうれしいことはない。おたがい歯を食いしばって生「大参事が、それほどまでに考えておるとも知らず、無礼を働きましたこと、申し訳ありません。
」

入れま し た 。

その真剣な表情から、ゆるぎない固い決意を感じた藩士たちは、虎三郎の言葉をついに受けしん けん

やがて一万俵になるか、百万俵になるか計り知れないのだ。
」「分かっている。わしも困っている一人だ。しかし、学校を建て、
人物を養成すれば、百俵の米は、に困っているのかお分かりでない。
」「大参事のお考えはもっともですが、うえ死にしては元も子もない。藩士たちや家族がどんなと思うのだ。」に力を注がねばならない。だから、わしは、何をおいても学校を建てて、人物を養成しようの日本をおこすのもほろぼすのも、ことごとく人にある。一日も早く、人物を養成すること

たら、こんなひどい目にあわずに済んだのだ。この長岡藩が栄えるのもおとろえるのも、こすにある。それは、わが藩に人物がとぼしかったということだ。ものの分かる人物がもっとい戦いに敗れたからだと君たちは思っているかもしれないが、本当の原因はもっと深いところ

げん いん

長岡藩を立ち直らせるには、どうすればよいかということだ。私たちがこんなに苦しいのは、

わたしても、せいぜい二日分にしかならない。今、おたがいに考えなければならないことは、この「わが藩の人数は、家族をふくめると、八千五百人に上る。これだけの人数に百俵の米を分けなぜ、その米を分けないのかとつめ寄る藩士たちを前にして、虎三郎は、言いました。

よ

学校なんか建てて何になるのかといきどおり、連れ立って、虎三郎の家へおしかけました。

金で学校を建てると言い始めたのです。これを聞いた藩士たちは、死ぬか生きるかのこのときに、

ところが、藩の大参事、小林虎三郎が、この米をみんなに分配せずにお金にかえて、そのお

こ ばやし とら さぶ ろう

上がって喜び、その米が分配されるのを今か今かと待ちわびました。

潟県新潟市の一部の地域）から、長岡藩に、米百俵が送られてきました。藩士たちは、おどり

明治三（一八七〇）年の春のことです。長岡藩と親類付き合いをしていた三根山藩（今の新み軍と戦って敗れました。藩のろく高は、減らされ、藩士たちは、売りはらうものもつきると、
＊

174
175

＊

く

地球という一つの星に暮らす七十億以上の人々。
たくさんの言葉、多様な生活様式、
わたしそして様々な考え方。
私もこの星に生まれたその中の一人。
日本人としての自覚をもって私にできることは何だろう。
私がやらなければならないことは何だろう。

りょう ま

龍 馬 は 考 えていた

りつ

ばく まつ

さか もと

世界に目を向けにゃいかんぜよこ

日 本がまだ世 界の中で孤 立していた幕 末 、坂 本 龍 馬は、「このままで
こう そう

こころざし

はいけない」という思いを強くもち、広く世界へ目を向けようとした。
じっ さい

かれのえがいた 新 しい日 本への思いとその構 想は、志 半 ばでたおれ
はっ てん

た 後 に 、実 際の 新 しい 国 づく りに 役 立つこ と にな る 。そこ には 、日 本とべも 世 界の一員 として力 強 く 発 展 してほしいという 熱い思いが あった 。

に

新 渡 戸 は 言った

私は太平洋のかけ橋になりたい
り

かい

いな

大 正 か ら 昭 和の 初 期 、世 界 各 国の 関 係 が 不 安 定 な 時 代 、新 渡 戸 稲
ぞう

造 は 世 界 を 回 り 、日 本 という 国 を 理 解 しても ら う た めに うった え 続
こく さい れん めい

けた 。
国 際 連 盟（ 国 際 連 合の 前 身 ）の 仕 事 を 通 して 世 界 の 平 和 につく し 、「 太 平 洋のかけ 橋 」だけでな く「 世 界のかけ 橋 」となった 。

176
177

⑻ 世界の人々とつながって

世界の人々とつながっていち わん

せん

げん しつ

千 玄室

一盌に平和へのいのりをすがた

みなさんは、二十一世紀後半に、果たして日本の姿はどうなっそう ぞうているだろうか、と想像したことがありますか。
何年かかろうと、日本のみなさんに強く願うことは、温かい
人間関係が息づく社会（世のゆうい中）を作る努力をおしまないということです。
自分が少しでも人より優位に立ち、一番を目指すような社会ではなく、これからは一人一人の人間が「ONLY ONE」
（か
けがえのない自分）として、みん
じつ げん

なの中で生かされる世の中こそが実現されなければならないと思います。

（一八六三〜一九三七）

ピエール・ド・クーベルタン

オリンピックの開会式

えい えん

戦争が人間社会にもたらす計り知れない不幸を地上から永遠に平に除去するためにも、一じょ きょ

和へのいのりを深くこめて、平和へのちかいを新たにすること
わたしが私の使命です。

れき ほう

せん け

千 家 前 家 元・十 五 代 。
「一盌 か らピ ースフル

大 正 十 二（一九 二 三 ）年 、京 都 府 生 ま れ 。裏

私も自分の職業を通じ、一ネスを 」の理 念 を 提 唱 し 、世 界 六 十 数 か 国
しん と う世界の人々と交流するためにどのようなことができると思いますか。

しん ぜ んを 歴 訪 。茶 道 文 化の 浸 透・発 展 と 世 界 平 和

はっ てんのお茶によって世界中の方々にていしょう

少しでも幸せになっていただけ
ネスコ親 善 大 使 。

の 実 現 に 向 け た 活 動 を 展 開 し て い る 。ユ

ちゃ ど うるよう努力しています。

しょく ぎょううら玄室

フランスの教 育 者であったピエール・ド・ク ーベルタンは、スポ ー
ふっ かつ

ツ を 通 して 世 界 の 国 々 が 結 び 付 き を 深 めて い く こ と が で き る よう 、古 代 ギ リシャで 行 われていた オ リンピック を 復 活 さ せ よ う と
きょう ぎ

かい

し ま し た 。ク ー ベル タンの 熱 心 な 働 き か け に よって 、
一八 九 六 年 、さい

ギ リシャのアテ ネで 記 念 すべき 第一回 オ リンピック 競 技 大 会 が 開
催 されるこ と となったのです 。
だん

けつ

大 会 のシンボ ルで あ る 五 輪マ ー ク も ク ー ベル タン が 考 え た もせい し んので 、世 界 五 大 陸の 団 結 を 表 していま す 。ク ーベルタンが 唱 え た
こ く せきゆ う じょ う

オ リンピック 精 神 とは 、スポ ーツを 通 して 心 身 を 向 上 さ せ 、文 化・
国 籍 など 様 々なちがいを 乗 りこ え 、友 情 、連 帯 感 、フェアプレーの精 神 を もって 、平 和でより 良い世 界の 実 現 にこ う けん す るこ とです。
よこの理 想は、今 も 変わらず 受 けつがれ、ク ーベルタンは「 近 代 オ
リンピックの父 」と 呼 ばれています 。

178
179

千

世界を結んだオリンピック

世界の人々とつながって世界の人々とつながって

ペルーは泣いている

やく どう

じょう ねつか

とう あきらわたしゆめ（サンバにルンバ、躍動するリズム、ほとばしる情熱と明るさ。私には、南アメリカ大陸の風が合っている。）
母校のバレーボールチームを学生日本一にした加藤明（アキラ）は、大きな夢をいだいて、
ペルー女子バレーボールチームのかんとくになりました。
ペルーチームの選手は、十八人。各地から有望な選手が集まってきました。
ていど「練習は土曜、日曜をのぞく毎日、夕方から五時間とする。
」
アキラは、選手に言いわたしました。一日に一時間程度の練習しかしていなかった選手たちは、口々に不満を言い ま し た 。
きび

夜の練習で家族との時間をもてなくなった選手の中には、家族を練習場に連れてくるものもけんりいました。強いボールを受ける厳しい練習を見た父親が、「うちのむすめは、もっとやさしくされる権利がある。この国ではそうだ。お前の国とはちが
ど

な

うんだ。」
まい ばん

と、怒鳴るように言って、選手を連れて帰ってしまうこともありました。
毎晩、ランニングやレシーブなどの厳しい練習がくり返され、何人かの選手はたえられなくささなってやめていきました。新聞にも〈日本人かんとくが栄光の選手たちをやめさせた〉などと書かれました。

す

え

がお

せっ

そんなアキラを支えたのは、選手たちの明るさでした。ペルーのむすめ
いっ しょたちの吸いこまれるような笑顔に接すると、ぶたい（とにかくペルーの選手たちと一緒にあせを流そう。そして、いつかは世

す

なお

かい かつ

界のひのき舞台でペルーの人たちと一緒に喜び合おう。
）と、心にちかうの で し た 。
アキラは、ペルーの選手たちの素直さや快活さを、もっと練習の中に取り入れられないかと考えました。そのためには、いつも選手たちの父親のようでなければいけないと思いました。

さくら」

練習が終わると、選手たちと日本やペルーの料理を食べに行きました。
選手たちは、アキラの教えた「上を向いて歩こう」や「さくらなどの日本の歌や、ペルーの歌を、アキラと一緒に歌いました。そんなとき、

じゅん すい選 手 た ち は、ア キ ラ と 家 族 の よ う に 結 び 付 い て い る こ と を、感 じ る の でした。
しゅう かんアキラは、明るくて純粋なペルーの人たちに、ますますひかれていきました。そして、選手たちからペルーの歴史や文化、習慣などを教えてもらい、がん ば自分がだんだんとペルーの人になっていくように感じました。
練習場では、キャプテンがペルーの言葉で、「オーレ」（頑張ろう）と声を か け る と、他 の 選 手 た ち が 日 本 語 で、
「ハ ー イ」と 答 え て、ボ ー ル を 追
いかけます。練習場からは、強いボールの音と、温かいかけ声がひびいてきました。もうやめていく選手は、一人もいませんでした。

加藤明（一九三三〜一九八二）

180
181

世界の人々とつながってこく

昭和四十二（一九六七）年に、東京で世界女子バレー
せん しゅ けん

ぶ

たい

そ

こく

ボール選手権大会が開かれました。ペルーは、南米代表
おおとして初めての大舞台。しかもアキラの祖国での試合でした。
どう

しかし、結果は、おしくも四位に終わってしまいました。
ひょうしょう しき

表彰式では一位から三位までのチームには金、銀、銅のはく しゅ

メダルがおくられましたが、ペルーチームには何もなく、た だ、拍 手 が お く ら れ る ば か り で し た。式 が 終 わ っ て、
観客が立とうとしたとき、場内に思いがけない歌声が起こりました。
アキラの教えた「上を向いて歩こう」を、ペルーの選
けん

手たちが、あざやかな日本語で歌っていました。くやし
めいいけれど、泣くまいとこらえ、アキラに向かって一生懸よ

命に歌っているようでした。一位になった日本の選手たち が か け 寄 っ て き て、自 分 の 首 か ら 金 メ ダ ル を 外 す と、わ

それをペルーの選手の首にかけてあげました。会場から、割れるような拍手が起こりました。ペルーの選手は、笑いとなみだでくしゃくしゃになった顔で日本の選手とだ
き合いました。
アキラの目からも、なみだがあふれそうでした。選手

もう れん しゅうたちはこのとき、アキラを本当の父親のように感じたのでした。
きょう てきざ

選手たちは、この時のくやしさをばねに祖国ペルーに帰って猛練習にはげみました。そして、
かく とく

か とう あきら

ほう

その年の四月にブラジルで開かれた南米選手権では、強敵ブラジルをも下し、南米一位の座を獲得したのです。

《ペルーは泣いて い る 》
昭和五十七（一九八二）年三月、ペルーの新聞は、早すぎた加藤明の死を報じました。
ほね

おさ

そうぎは、バレーボール練習場で行われました。女子の選手たちのかたにかつがれたそのひ
こ

つぎは、数千人のペルーの人々に見送られました。骨は、二つの箱に納められました。一つは故国日本に、もう一つは第二の故国ペルーにうめるために。
こく さい しん ぜん

そ れ か ら 九 年 た っ た 平成三（一 九 九 一 ）年 、ペ ル ー の ア テ 市 に 、ア キ ラ の 名 前 を 付 け た 小・
中 学 校 AKIRA KATOが建てられました。アキラのまいた国際親善の種は、今もしっかりと
ペルーの地に根づいているのです。

182
183

世界女子バレーボール選手権大会で日本と戦うペルーチーム

13.3

19.8

10.7

55.6

持っていないその他●普段（月～金曜日）、１日当たりどれくらいの時間、テレビゲーム（コンピュータゲーム、携帯式のゲームも含む）をしますか。
7.4

7.3

13.2

24.8

31.6

３時間以上、４時間より少ない

２時間以上、３時間より少ない

１時間以上、２時間より少ない

１時間より少ない

全くしない

その他

0.1

その他

文部科学省「平成 25年度全国学力・学習状況調査（小学校）」

き
けん

いっ
しょ

ゲーム機・タブレットなどします。

データを見て思ったことや、携帯電話などの情報機器の使い方について考えたことを書きましょう。

185

わたし

４時間以上

15.6

ちょく せつ時々している全く、または、ほとんどしていない

携帯電話・スマートフォン

ほぼ毎日しているう●携帯電話やスマートフォンで通話やメールをしていますか。 その他
0.6

ほ

その他

じょう

全くしない

情報社会に生きる私たち

１時間より少ない

けい たい

１時間以上、２時間より少ないまね

３時間以上、４時間より少ない

２時間以上、３時間より少ない

じゅ ぎょう

４時間以上

コンピュータや携帯電話などの情報機器は、便利なものですが、使い方によっては、危険やト

38.6

ラブルを招くこともあります。また、直接会って伝えないと気持ちが伝わらないこともあります。

37.3

情報機器は、使い方をよく考えて使うことが大切です。

12.7

パソコン

0.1

オ ン ラ イ ン で、他 の 人 と 一 緒 に

5.5

その他

遠くにいる友達とも、電話やメー

3.0
2.8

キ ー ワ ー ド を 入 れ る と、授 業 でふく遊 べ た り、電 子 教 材 を 使 え た り

ふ だん●普段（月～金曜日）、１日当たりどれくらいの時間、インターネット（携帯電話やスマートフォンを使う場合も含む）をしますか。

ルでやりとりできます。

【%】

出てきた人物や歴史のことを調べることができます。

■ 小学６年生に聞きました。

184

じん じょう ほう

プレゼントがもらえるな
ら 、入 力 してみよ うかな 。

個人情報のあつかいこ

話 し 合って み よ う インターネットをどのよ うに使えばよいのだろうすオンラインゲームなどのやり過ぎ

ここまでクリアしたい。
もう
ちょっと・
・
・
・
・。

節度をもって節度を考え、生活のリズムをくずさないようにしましょう。

メールを送るぐらいだからいいか。他の人に送信だ。

自 分 で よ く 考 えて
個人情報が勝手に利用され、トラ
まブルに巻きこまれることもあります。
たし

よく確かめずに、個人情報を入力しないようにしましょう。

おこっているのかな。

言葉の使い方 ・ 情報機器の使い分け

送信

わらないこともあります。

ちょく せつ

直接会って伝えないと気持ちが伝かを考えましょう。

言葉がどのように受け止められる

真 心が伝わるようにどうしたのかな。心配だな。

だまって先に帰った ね 。元気もなかったし。言ってくれ
ないとだめだよ。

ネット上でのいやがらせ ・ チェーンメール

だ れ が 書いたか 分 か らないだ ろ うか ら 、悪 口を 書 いてしまえ。

相手の気持ちを考えて相手の気持ちを考えましょう。相手び

たん じょうインターネットを使うとき、他に気を付けたいことを話し合ってみましょう。

きずを傷つけることはしてはいけません。

ここに 住 所と名前と誕生日を 入 力してください 。ゲ ー
ムソフトをプレ ゼ ントしま
す。

186
187

このメールを
他の10人以上に送らないと、
あな たによくないことが起
こります。

ゆ

た

これからみなさんにも、本当に自分のしたいことが何なのか、

自分を見つめ豊かに生きる
みなさん、これからは自分で考めえてください。人の言うことだけだを丸覚えしては駄目ですよ。学校
自分は何に向いているのか、なやみ、考えるときがくると思いま
わたしで教わることのおくに何か大事なもん

めす。早いうちにそれを見つける人もいるでしょうし、私のようにぎじことがあるのではないか、というま

大人になってから見つかる人もあるでしょう。その時期は、人につね疑問をもつことが必要です。
よってちがいますが、一つ言えるのは、常に真面目に、努力を積わかしん

若い人にとって一番大事なことき

み重ねていかなければ、決して「自分の道」は見つからないといこうは「好奇心をもつ」ことです。次うことです。
かつ やくに、一つのことに「熱中する」。

（作曲家）

三枝成彰

ぐさ しげ あきどんな世界でも活躍している人たちはみんな努力家だというこ
むく

努力をすれば、必ず報われるときがくるのです。
さえそして「やり続ける」。この三つ

もと けい いちとは、みなさんも知っているでしょう。どんな分野に進んでも、おがあれば、だれでもどんな仕事でも成功できます。

尾本惠市（人類学者）

人や社会、自然などとの関わりの中で、あなたはどのような自分を目指しますか。
すがたなりたい自 分の姿（ 何 をしたいか ）今の自 分 を 見つめてみる と（ 自 分 を 知 る ）なりたい自 分に向 か うには（ みがき 高 める ）ゆめ

あなたにとって「 豊 かに生きる 」とは（ 例 ＝ 夢に向 かって努 力 す るなど ）

188
189

生きる喜びを感じて
弱さ、苦しさを乗りこえた先に人間は決して完全な生き物ではない。
だれもが弱さをもち、なやみ、苦しみ、悲しみをかかえながら生きている。
わたし

私たちは、心の声に耳をかたむけるとき、自分の弱さやみにくさが見えてしまうことがある。
けれど、それも私。かけがえのない私。
弱さ、みにくさをおそれることなく、向き合い、さらに立ち向かうことによって見えてくるものはないだろうか。

自分の心の声を聞いてみよう。

したくないなあ。

はずかしい思いは

みんなあるんだよ

何でこんなこともできないんだろう。

自分ってだめだなあ。

友達がほめられると、なんだかくやしいなあ。

190
191

こんな思い

生きる喜びを感じてわたし

私たちの強さは弱さから生まれる。
（アメリカの思想家・哲学者）

てつ がく しゃラルフ・ワルド・エマーソン

だい（ドイツの詩人）

ゲーテ

なみだと共にパンを食べた者でなければ、人生の本当の味は分からない。

いか（南アフリカ共和国の政治家）

せい じ

ネルソン・マンデラ

生きる上で最も偉大な栄光は、決して転ばないことにあるのではない。転ぶたびに起き上がり続けることにある。

せん ぱい

自分の弱さと真正面から向き合うとはどのようなことだろう。

人物名

どのよ うに生きてきた か

人物名

ちょく せつ人生の先輩の生き方から、生きる強さ、喜びを学ぼう。ほこり高い生き方をした先人について、本やインターネットなどで調べてみよう。また、身近な人から、生き方について直接聞いて学んでみよう。

どのよ うに生きてきた か

自 分の生き 方につなげたいこ と

5年

192
193

自 分の生き 方につなげたいこ と６年

生 き 方 を 学ぼ う

生きる喜びを感じて生きる喜びを感じて

ま

み

さ

とう

真海のチャレンジ ―佐藤真海 ―

そう かい

とうきょう

しょう ち

こく さい

平成二十五（二〇一三）年九月七日。アルゼンチンのブエノスアイレスで開かれた国際オリ
だいひょう だん

ンピック委員会総会で、二〇二〇年オリンピック・パラリンピックを東京に招致するための最ぎ そく

終プレゼンテーションが行われた。日本代表団のトップバッターとしてステージに立ったのは、日本で初めて義足を着けてパラリンピックに出場した女子陸上選手、佐藤真海であった。
いた

てい ど

し だい

ま

（足が痛いな）と思うようになったのは、平成十三（二〇〇一）年の秋ごろであった。最初はじょうたい（ねんざかな）と思う程度のわずかな痛みであったが、痛みは次第に増していき、十二月には、

こつ にく しゅち りょう

まともに歩けるような状態ではなくなっていた。
しん だん

病院での診断は骨肉腫。治療がうまくいっても右足のひざから下は残せないという。当時、
かつ やく

まど

大学のチアリーダーとして活躍していた真海にとって、足を失うことは、生きがいを失うことでもあった。
すよ

病院で過ごした初めての夜は、十二月二十四日のクリスマスイブだった。窓の外のはなやか
とう びょうな様子とは対照的に自分は一人ベッドの上にいる。おし寄せてくる不安やさびしさと必死にた
たかっていた。闘病生活は決して楽なものではなかった。あまり泣いたり弱音をはいたりする

かん げき

わか

ふっ き

。何 度 も 弱 音 を は い た。
……

こともなく、「良い子」とか「強い子」とよく言われていた真海であったが、病院ではとても「良 い 子」で は い ら れ な か っ た。
「つ ら い」「苦 し い」「も う い や」しゅ じゅつ手術は無事に成功したが、真海は右足のひざから下を失った。
よく ねん

えがお

翌年の十月、真海は、退院して大学生活にもどった。笑 顔 に む か え ら れ て 感 激 を 味 わ っ た 大 学 復 帰
しゅうで あ ったが、その喜びも長くは続かなかった。友人
しょく

たちは明るく楽しそうにサークル活動をしたり、就職 の 話 を し た り し て い た。大 学 は、若 さ と エ ネ ル
ギ ーが満ちあふれている場所。多くの人が自分の明
るい未来を信じて い る 。

それに引きかえ自分はどうだろうか。以前のようゆめにとんだりはねたりすることはできない。自分にどすがたん な 夢 や 希 望 が あ る の か。周 囲 の 友 人 た ち の 元 気 な
じゅぎょう

姿を見れば見るほど気持ちがしずんでいった。気が付 く と、友 人 た ち と 会 う の を さ け 、 必 要 な 授 業 にだ け 出 席 す る と そ そ く さ と 家 に 帰 る。そ ん な 毎 日
になった。

骨肉腫
骨にできる悪性腫瘍（あくせいしゅよう）。がん。

194
195

＊

生きる喜びを感じていつしか、家から出てもゆううつになり、だからといって家にいても何をする気力も起こらすなかった。もう生きていく意味を感じられないと、いつも家で泣いてばかりいた。希望をもてないまま、毎日が過ぎていった。
しかし、（このままでいいのか。自分は今までスポーツでも勉強でも、いつも目標をもって
がん ば

頑 張 っ て き た。そ れ が 自 分 ら し さ だ っ た は ず。こ の ま ま で は ダ メ に な る、何 と か し な け れ ばみ。）という気持ちも芽生えるようになっていた。
……
ま真海の新たなチャレンジが始まった。
ちょう せんひさ

最初に挑戦したのは水泳だった。おそるおそる水に入り、思い切ってかべをけると、手足が
えがお

そう ぐ

し

うす い

ぎ そく

水の中で自然と動いた。バランスは悪かったが自分の体が泳ぎを覚えていた。真海は久しぶり

しに笑顔を取りもど し た 。
ぎ

その後、真海は、義肢装具士の臼井さんにさそわれ、義足の人たちのためのスポーツクラブの 練 習 を 見 に 行 っ た。真 海 も 走 っ て み る よ う す す め ら れ て 走 っ て み た。ほ か の 人 に と っ て は、歩いているようにしか見えなかったかもしれない。しかし、真海は体に風を感じ、走ることの楽しさを思い出し た 。

てつ せい

ふ つう

きん にく

平成十五（二〇〇三）年四月、真海は、百メートル走と走りはばとびの練習を始めた。スポー
ツ義足は、鉄製で普通の義足よりばねが強いため、強い筋肉がないと使いこなせない。走るのいたに必要な筋肉が付いたころに、臼井さんが、スポーツ義足を作ってくれることになった。真海は、まずは、普通の義足で練習を始めた。走れば足が痛むし、何度も転んだ。走りはばとびは、着地のしょうげきが足に伝わり、その痛みは大変なものだった。でも、そんなことではめげなかった。両足で走れることが何よりうれしかったし、練習を重ねるうちに、痛みが少ないとび方を体が覚えていった 。
きょう ぎ

六月になって、真海のスポーツ義足は完成し、七月にスポーツ義足を着けて、関東身体障害

し だい

ゆめ

者陸上競技選手権大会へ出場した。走りはばとびの結果は三メートル二十一センチメートル。
なんと大会新記録 だ っ た 。
大会に出るにつれ、記録は少しずつのび、次第に真海の夢はふくらんでいった。
（いつか日本記録をねらいたい。パラリンピックにも出てみたい。
）

ひょうじゅん真海はさらに練習に打ちこんだ。その様子を見たコーチが三月に行われるパラリンピックの最終選考会への出場をすすめてくれた。
パラリンピックに出場するためには、最終選考会で参加標準記録を上回らなければならない。

のう せい

このとき真海の記録は三メートル二十センチメートル台。参加標準記録は三メートル五十五センチメートルだっ た 。
か

ずっと先の夢と考えていたパラリンピック。でも、少しでも可能性があるのならば挑戦した
いと考え、真海は大会への出場を決めた。
ほん かく

うら

コーチとの本格的な練習が始まった。コーチは、とぶのに必要な筋肉を付けるために、ひたすら走ることを命じた。スポーツ義足は、足の裏の部分がせまいので、バランスを取りにくい。

義肢装具士
義手（ぎしゅ）や義足などを作ったり、取り付けたりする仕事をする人。

196
197

＊

生きる喜びを感じて

ぎ そく

いた

しっかりと体重を乗せないとふらふらして速く走ることができない。また、義足を着けているまみ

足には、歩いているときの三倍以上のしょうげきがかかる。だから走りこむと痛みも出てくる。

のぞ

それでも真海は走り続けた。走りが安定して、とぶ練習を始めたのは、選考会のわずか一か月前であった。
（本当に間に合 う の だ ろ う か 。
）
かく にん

ひょうじゅん

真海は不安をいだきながらも練習を重ね、最終選考会に臨んだ。記録は三メートル六十六セ
しゅつじょう けん

ンチメートル。何度も記録を確認した。自分でも信じられなかった。参加標準記録を上回り、出場権を手にしたのだ。義足でスポーツを始めて一年後のことだった。

ふん

い

き

あっ とう

平成十六（二〇〇四）年九月、真海はついにアテネパラリンピックのスタジアムに立った。
かん せい

スタジアムの歓声や雰囲気に圧倒されたが、日本代表として戦うことができると思うと体がふ
るえた。

じ

こ

結果は、三メートル九十五センチメートル。決勝進出にはあと三センチメートル足りなかっご かくた が、自 己 新 記 録 だ っ た 。 ス タ ジ ア ム の 上 に 広 が る 青 空 を 見 上 げ 、 真 海 は す が す が し い 気 持 ち
ぶ たいでいっぱいだった。
ちょう せんぺきん（また、あの舞台に立ちたい。今度は、海外の選手と互角に戦いたい。）真海はその強い思い

えがおで挑戦を重ね、北京、ロンドンのパラリンピックに三大会連続で出場し、自己記録も五メート
げん かい

ル二センチメートルまでのばすことができた。
「限界のふたを外す。」

ちょうせん

真海はその言葉を大事にしながら、今も次の大会に向け記録に挑戦している。
しょう ち

オリンピック・パラリンピック招致のための最終プレゼンテーション。真海は笑顔でこう話
わたし

し始めた。
か

ち

とう きょう「私がここにいるのは、スポーツによって救われたからです。スポーツは私に人生で大切な十九歳のときに私の人生は一変しました。私は、陸上選手で水泳もしていました。
……

さい

価値を教えてくれました。それは、二〇二〇年東京大会が世界に広めようと決意している価値です。

また、チアリーダーでもありました。そして、
こつ にく しゅ初めて足首に痛みを感じてから、たった数週かぜつ間のうちに骨肉腫により足を失ってしまいま
ぼう

し た。も ち ろ ん、そ れ は 過 こ く な こ と で、絶望 の ふ ち に し ず み ま し た。で も、そ れ は 大 学にもどり、陸上に取り組むまでのことでした。
私は目標を決め、それをこえることに喜びを感じ、新しい自信が生まれました。そして、何より私にとって大切なのは、私がもっているものであって、私が失ったものではないということを学びました。 ……
。
」

198
199

Photo:Shugo TAKEMIかみちがうから仲良くしよう
ちが

目の色が違っても、髪の色が違っても、みんな仲よくしよう、わたしなどとよく言われますけれども、私はそうではなくて、目の色が
はだ

さか

た

ひろ お

違うから、肌の色が違うから、すばらしい。違うから、仲よくしようというんです。

さく

し

しゃ

これは、詩人のまどみちおさんが、同じく詩人の阪田寛夫さんとのどう よう話の中で言った言葉です。
まどさんは、童謡「ぞうさん」の作詞者。この歌には、「鼻が長
す

ば

おう えん

やさ

い」とからかわれても、「お母さんだってそうよ」「お母さん大好き」と言える子ゾウを「素晴らしい」と応援する優しい思いがこめられています。

101.3

平成 22 年

150.6

平成 22 年

108.5

80

100

まどさんは、なぜ、「違うから仲よくしよう」と言ったのでしょう。

平成 17 年

5.8

「違っても仲よくしよう」と「違うから仲よくしよう」はどうちが

143.3

14.2

うのでしょう。

平成 17 年

地 球 が 小 さ くなった

7.8
6.4

わたし

5.9

私たちの身の回りには、世
【万人】
【万人】

界中の「もの」があふれてい

いき

2.7
4.1

ます。遠い国で起こった出来とど事も、すぐにニュースになって届きます。
ふ

世界の様々な文化の人々とちょく せつち

直接つながる機会も増えています。私たちの身近な地域社
おとず

会で働く人。日本語を学びた
いと日本を訪れる人。外国で勉強したり、働いたりする日本人も増えています。今、世界の中に、様々な文化の人々が共に生きる社会が生まれているのです。

く200
201

日本で働く外国の人
外国で働く日本人

外務省「平成 27 年 海外在留邦人（ざいりゅうほうじん）数
調査統計（とうけい）」／文部科学省「日本人の海外留学状況」
をもとに作成総務省「平成 22 年度 国勢（こくせい）調査結果」／日本
学生支援機構（しえんきこう）「平成 26 年度 外国人留学生
在籍状況（ざいせきじょうきょう）調査結果」をもとに作成

留学（りゅうがく）のために外国にいる日本人の数留学のために日本に来ている外国の人の数

73.4

60
40
20
0
150
100
50
0

平成 2 年

8.0
平成 12 年

12.2
124.7
平成 12 年

66.9
平成 7 年

108.6
平成 7 年

59.3
5.3
84.5
平成 2 年■ 外国で暮らす日本人の数■ 日本で暮らす外国の人の数

調べて み よ う

書 類 が 日 本 語 のものしかなくて、わからない…

むずか

乗 りか えの案 内 が難しくて…

話 し 合って み よ う

英 語 わ か ら な いので。ごめんなさい。

日 本 語で話 しかけているのに…

こま

外国の人たちは、日本で生活していく上で、どんなことに困っているのだろう。
ＡＬＴの先生に聞いてみた
り、自分で調べてみたりしよう。

わたし

いろいろな国や文化で育った人たちが、共に生きてい
く社会をつくるために、何が必要だろう。私たちにできることは何だろう。

202
203

答 え は一つじゃないよ
どう とく

道徳で考える問題は、答えが一つではないよ。
自分では、「これでいい」って思っていても友達の考えを聞くと、そんな見方もあったんだと気づく。
友達のことが、もっとよくわかったって思えることもある。
だから――。
さがなぜ、どうして、と立ち止まって考えたり、別の見方を探してみたり、
そう ぞう

自分とちがう立場の人の気持ちや考えを想像したりしてみよう。
いろいろな考えを出し合って話し合おう。
答えを出すことよりも、もっと大事なことに出会えるかも。
みんなで道徳について話し合うとき、大切にしてほしいこと。
それは、一人一人が、安心して自由に自分の考えを出し合えるようにすること。
かん たん

でも、それって、簡単なことじゃない。

書 き 留めておこう 。

と●話 合いで 解 決 し な かった こ と や 、
疑 問 に 思った こ と を

かい けつ●ほ かの人 と 意 見 が ち がった と き 、
ど うし た か な 。

たかな 。

●ほかの人の意 見 を 聞いて、「いいな」と 思ったこと があっ●自 分の思っているこ と が 伝 え ら れ た か な 。

話合いをふり返ってみよう。

自分のめあてを考えてみよう。

道徳の問題を話し合うときの約束を決めてみよう。

話合いの仕方を考えてみよう。

つく「友達と話してよかった」と思える話合いを創ろう。

話合いのとき、こんなことはないかな？
●間 ち がったこ と を 言ってしまった ら は ず かしいな 。
●自 分一人 で た く さ ん 話 してしま う か も 。
●み ん な と ち が う 意 見 だ か ら 、
言いづらいな 。
●自 分の意 見 に 反 対 さ れる といや な 気 持 ちになる し … … 。
●相 手 を 言い 負 か そ う と し て 、
強い口 調 に なってし ま う 。
●もし友達と意見がちがったら、仲が悪くなってしまうかも。
●自 分の 意 見 を 変 え るのは 、
負 け た み たいでいや だ な あ。
●答 え が 決 ま ら ないな ら 、
話 し 合っても 意 味 が ない気 が

する 。

もん

そんなとき、どうしたらよいだろう？
ぎ●み ん な と ち が う 意 見 や 疑 問 を 、積

極 的に出 していった ら ど う かな？

●自 分 と ち が う 考 え の 良 い とこ ろ を 探 し てみ よ う 。

204
205

どう

とく

学年

学年

学年

月

月

月

月

日

日

日

日

家の人 からの言 葉家の人 からの言 葉家の人 からの言 葉家の人 からの言 葉

道徳の時間に学習したこと

学年と道徳の時間に感じたことや考えたことを書き留めておこう。家の人からも言葉をもらおう。

206
207

レオ・バスカーリア作
みらいなな訳

62

行為の意味

宮澤章二

『行為の意味―青春前期のきみたちに』ごま書房新社

66

最後のおくり物

武田正樹

70

めぐりあい

相田みつを

『小学校 読み物資料とその利用「主として他の人とのかかわりに関すること」』文部省『本気』文化出版局

84

ブランコ乗りとピエロ

永井

89

松下幸之助の言葉

松下幸之助

裕Leaf by Leo Buscaglia Copyright c 1982 by SLACK,Inc. All rightreserved.Extracted by the permission of SLACK,Inc.c/o Nancy
Stauﬀer Associates through Tuttle-Mori Agency,Inc.,Tokyo『小学校 読み物資料とその利用「主として他の人とのかかわりに関すること」』文部省『人生心得帖』PHP 研究所

92

黄熱病とのたたかい

竹内善一

108

命てんでんこ加藤諒太

135

いじめている君へ

千住

136

愛の日記

上條さなえ

150

みんなの中で君がかがやく

片岡徳雄

174

米百俵

178

一盌に平和へのいのりを

千180

ペルーは泣いている大野

188

自分を見つめ豊かに生きる尾本惠市『小学校 読み物資料とその利用「主として集団や社会とのかかわりに関すること」』文部省編著者 河合隼雄・梅原猛『小学生に授業』朝日新聞出版

188

自分を見つめ豊かに生きる

三枝成彰『「心ときめく」兵庫県道徳副読本 小学校５・６年』兵庫県教育委員会

194

真海のチャレンジー佐藤真海ー200

まどみちおさんの言葉

阪田寛夫

佐藤真海『夢を跳ぶ パラリンピック・アスリートの挑戦』岩波書店／佐藤真海『とぶ！ 夢に向かって〜ロンドンパラリンピック陸上日
本代表・佐藤真海物語〜』学研教育出版をもとに編集『まどさんのうた』童話屋

どう

わたし

私たちの
発

表

行

明

玄室
真

『小学校 読み物資料とその利用「主として他の人とのかかわりに関すること」』文部省
国立教育政策研究所監修『震災からの教育復興 岩手県宮古市の記録』
悠光堂
朝日新聞社編『いじめられている君へ いじめている君へ いじめを見ている君へ』朝日新聞出版『小学校 読み物資料とその利用「主として集団や社会とのかかわりに関すること」』文部省『小学校 読み物資料とその利用「主として集団や社会とのかかわりに関すること」』文部省
山本有三「米百俵」（『小学国語 6 の 2』日本書籍）をもとに編集『「京の子ども

明日へのとびら」中学校編』京都府教育委員会

とく

道徳 小学校５・６年

文部科学省〒100-8959
東京都千代田区霞が関 3 丁目 2 番 2 号
紙

デザイン
イラスト

小河原政男
草至社
草至社

アートボックス、小田啓介、川野郁代、河野やし、関口喜美、たかぎまさゆき、立岡正聡、タムラフキコ、塚越文雄、中江潤一、藤田ひおこ、堀じゅん子、水上みのり、山田奈穂

写

真

道は続く

葉っぱのフレディ

小学校での六年間

50

和子

たくさんの友達林

たくさんの思い出江橋照雄

天からの手紙しゃ

うばわれた自由

46

かん

34

たくさんの感謝

夢に向かって確かな一歩を生きていく上で26『小学校 読み物資料とその利用「主として自分自身に関すること」』
文部省
義田貴士「遥かなる頂を目指して」（『感動ストーリーズ 終わりなき夢』
学習研究社）より一部引用『小学校 読み物資料とその利用「主として自分自身に関すること」』
文部省『小学校 読み物資料とその利用「主として自分自身に関すること」』
文部省『葉っぱのフレディ―いのちの旅―』童話屋／ The Fall of Freddie the

大切なことが分かってきた六年間

ヘレンと共に̶アニー・サリバン̶

そして

22

井美博子

出典・引用等

これからも道は続く

原作者等

新たな道で

タイトル等

新たな自分をみがいていこう

ページ

アフロ、アマナイメージズ、アールクリエイション、イメージナ
ビ、奥村正、影山光洋、近現代 PL、慶応義塾福澤研究センター、
田中眞知郎、トヨタ自動車、東京大学大学院理学系研究科・理保護者の方へ
■この本は、子供たちが人として心豊かに生きていくことができる
ようになることを願って、作成したものです。
■学校では、道徳の時間やその他の学習活動を通じて活用します。
■御家庭でも、この本を開いて、一緒に考えたり話し合ったりして、子供たちの豊かな心の成長に役立ててくださいますようお願いします。

学部、東宝、日刊スポーツ、日本俳優協会、藤子プロ・小学館・
テレビ朝日・シンエイ・ＡＤＫ、毎日新聞社、毎日新聞社ＭＯＴＴ
ＡＩＮＡＩキャンペーン事務局、読売新聞社、ロイター、Alamy、AP、interfoto、PIXTA、Science Photo Library、Shugo
TAKEMI

ポスター等 岡山県立図書館、国土交通省、埼玉県、滋賀県米原市、広島県交通対策協議会・広島県自転車安全教育推進委員会

日本音楽著作権協会（出）許諾第1315950-５0４号

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