本格的な少子・高齢化の進展、人口減少社会を迎えるにあたり、地域におけるつながりの希薄化や核家族化の進行などがより一層進みます。
その中で、本書はなぜ、福祉学習が必要か、福祉学習を通して何を伝え、何を学びたいか？など、福祉学習に興味を持ってもらい、学習を進める上でのポイントなど、さまざまな活動を作るためのきっかけになればと思っています。そして、地域住民のみなさんが持っている力に気づき、互いに力を出しあい、支えあえる社会づくりに役立てていただければと思います。

社会福祉協議会（社協）は、社会福祉法で、「地域福祉を推進することを目的とする団体」と位置づけられており、社会福祉活動を推進することを目的とする民間組織です。各都道府県・市町村で、地域住民、福祉関係機関等の参加・協力のもと、地域の人々が住み慣れた地域で、安心してくらすことのできる「福祉のまちづくり」の実現を目指したさまざまな活動を行っています。

各社協等に設置され、ボランティアに関する事業を行い、ボランティアに関心のある人や手助けを必要としている人の相談に応じたり、活動の支援、情報提供、ボランティアの養成・研修、広報・啓発などを行う機関です。ボランティアセンターでは、福祉学習の推進も重要な活動のひとつです。

福祉（○ふ だんの○く らしの○し あわせ）について、学び、お互いさまの心を育てる教育です。福祉の現状について知るだけでなく、地域の課題などにも触れ、その中で自分なら何ができるかなど、目を向けられるよう意識づけや活動のきっかけづくりを行うことです。３つの考え方を大切にし、福祉や人間に関心を持ち、自ら行動する人々が増えることを目指しています。
１．気軽に進めよう。福祉のことはわかっていなくても大丈夫２．困っている人の困難を理解しよう３．そのために何ができるのか考え、やってみよう

福祉学習を進める現場は、以下の３つに大別されます。
1.
2.
3.

学校で進める福祉学習地域で進める福祉学習学校と地域が交流し力をあわせて進める福祉学習１昭和５２年の「学童・生徒ボランティア活動普及事業」、小中学校及び高等学校の学童・生徒を対象として、社会福祉への理解と関心を高め、社会奉仕、社会連帯の精神を養うとともに、学童・生徒を通じて家庭及び地域社会の啓発を図ること（子どもたちが様々な人々を自然に受け入れ、交流できる態度や福祉への関心を育むこと）を目的に、国庫補助事業として全国社会福祉協議会が開始したことが始まりとなっています。
上郡町社協では兵庫県社会福祉協議会の指定校制度（昭和５６年～５８年鞍居小学校）を取り入れ、また福祉教育読本を用いて婦人会を対象とした「福祉学級」を行い、ボランティアグループの結成を担って来ました。
近年では社会福祉法の改正もあり、市町村における地域福祉の時代となり、より地域に根ざした、地域ぐるみの住民主体形成としての福祉教育の展開が求められ、福祉教育の場を学校だけで完結させるのではなく、地域社会一体となった取組みが求められています。
（参考）昭和５２年

厚生省「学童・生徒ボランティア活動普及事業」（「福祉協力校」制度）を開始

昭和５６年～５８年

兵庫県社協より鞍居小学校指定

昭和５９年～６０年

上郡町社協福祉協力校の指定 鞍居小学校・赤松小学校

昭和６１年～６２年

上郡町社協福祉協力校の指定 鞍居小学校・赤松小学校・高田小学校

昭和６３年～

上郡町社協より上郡町社協ボランティア協力校の指定 全小学校

平成４年～

上郡町社協より上郡町社協ボランティア協力校の指定 全小・中学校

平成８年～

上郡町社協より上郡町社協ボランティア協力校の指定 全小・中・高等学校

子どもたちや地域にくらす人々に、次の５つの力を引き出すことが求められます。
１．人を思いやる力２．違いを認めあえる力３．自分の思いや考えを人に伝える力４．事実を受け止め自分で考える力５．自分で考え行動する力これをあわせて、次のように、子どもや家庭、学校や地域の様子がよい方向に向くことを望ましいと考え、取り組んでいます。
１．子どもたちの生活態度が変わる・・あいさつ、授業態度、遊びなどの意欲、クラブ活動などへの参加、クラスへの関わりなど２．親子の関係が変わる・・・・・・・あいさつ、会話、お手伝い等により、親自身の変化と、親子がともに関われる取り組みが増えるなど３．学校の様子や雰囲気が変わる・・・あいさつ、教室や校庭のゴミの状況など、明るさや活気につながるなど４．地域の様子が変わる・・・・・・・あいさつ、声かけ、安心できる気持ちのいい空間が増える、また地域の明るさ、活気につながるなど

２ポイント！
福祉学習のイメージは、車いす・アイマスク体験、手話や点字の学習をすること、さまざまな当事者の方との交流することなど、いわゆる福祉に関わる体験をすることそのものが目的だという誤解があるようです。
これらの取り組みは、子どもや地域が変わるきっかけにはなりますが、ただ体験の場があることだけでは充分ではありません。
子どもの成長に合わせて繰り返し体験を重ねながら、関係が変わる様子を楽しみに見つめ、さまざまな人が関わる機会や子どもたちの意欲・自発性が高まる機会を創りだす支援者の存在が不可欠なのです。
そこで、学校の先生や地域の支援者を対象に、社協職員が応援する、そういった流れの中でオーダーメイドの福祉学習が進められるようお手伝いしています。なお、福祉学習の具体的な進め方や事例、学校の先生の関わり方は、社協の職員・ボランティアセンターへお問い合わせ下さい。

①

社協ボランティアセンターに事前相談こんな福祉学習がしたいんだけど…。子どもたちにこんなことを伝えたいのだけど…。昨年までの取り組みをもう少し工夫したい…。など、何でも結構です。福祉学習担当職員がお伺いします。相談内容に応じて、地域の社会資源や発達段階に応じたプログラム・企画づくりをサポートします。
②

講師・ボランティア・受け入れ先紹介（地域や人、施設とつなぎます！）プログラム内容に応じて、適切な講師やボランティアや受け入れ先をご紹介させていただきます。例えば、手話のボランティアの方に指導にきていただきたい。社協の給食サービス事業を見学してみたいなど…。
ただし、講師やボランティア、受け入れ先によっては、日程調整に十分な時間を必要とされる場合がありますので、最低１ヶ月前までにご相談ください。また、講師により、講師料が必要になる場合があります。
（５、６ページ→講師派遣申請書及び記入例）③ 講師・ボランティア・受け入れ先と打ち合わせ「何を伝えたいか・学びたいか」の共通理解、内容の確認、講師料、用意する物などの確認が必要です。
④ 福祉学習体験グッズ等貸し出し社協、ボランティアセンターでは、福祉学習体験グッズ（例えば、アイマスク、白杖、車いす、点字器）等の貸し出しを行っています。体験用機材によっては、希望が集中する時期もありますので、体験グッズ等も最低１ヶ月前にご予約ください。（４ページ→借用書）⑤ 福祉学習の実施内容や発達段階の相違によって、実施時間も異なります。
⑥ 福祉学習のふりかえり継続的な学習が、さまざまな人との交流、身近な場面で人を思いやったり、助けあったりと、子どもたちの成長や発達につながっていきます。
事前学習・体験学習・ふりかえりの中で、「気づき」を深めていくことが大事です。
３

借上郡町社会福祉協議会

用書

様

次の物品の借用をお願いいたします。破損・紛失した時は弁償いたします。

１．

使用目的

２．

借用期限

平成年

月日より（平成３．借用責任者

年月

住所（団体名）氏名） 日間日まで

印

電話番号物品数

４量

備考

記入例

注意）講師派遣、問い合せは希望派遣日１ヶ月前までに連絡下さい。

○印、記入箇所○○○ 第 ○○ 号平成○○年○○月○日上郡町社会福祉協議会上郡町ボランティアセンター 様学 校 名：上郡町立○○○○学校職名・氏名：校 長 ○○○○ 公印

講師派遣申請書下記のとおり、本校○年生対象の授業に、貴上郡町社会福祉協議会・上郡町ボランティア協会所属の「○○サークルもしくは○○○○」を派遣下さいますようお願いいたします。
記１．日時

平成○○年○○月○○日

２．場

所

上郡町立○○○○学校○時間目（○時○分～○時○分）○年○組教室

３．対象人員○○○○学校○年生児童○○名（男子○名、女子○名）教諭○○名

４．体験目的

上郡町の福祉についての学習を行うため

５．体験内容上郡町の福祉活動やボランティア活動を理解するため等（できるだけ詳しく）例えば…
・社会福祉協議会の仕事・上郡町で行われているボランティア活動・ボランティア活動のポイントは？
・災害ボランティア活動とは？
・○年生の児童に普段からできること

５

第号

平成年月日

上郡町社会福祉協議会上郡町ボランティアセンター 様学

校名：

職名・氏名：

公印

講師派遣申請書下記のとおり、本校年生対象の授業に、貴上郡町社会福祉協議会・上郡町ボランティア協会所属の「」を派遣下さいますようお願いいたします。
記

１．日

時

平成

２．場

所

上郡町立

３．対象人員

年学校

月日

年生

時間目（児童教諭

４．体験目的

５．体験内容６時名（男子名分～時名、女子分)名）

１

プログラムの目指すビジョンこのプログラムは、共に支え合う心を育て、誰もが安心していきいきと住み続けることのできる地域づくりを目指す。

２ 基本目標（１）乳幼児から成人までの豊かな成長を促し、ライフステージに応じた福祉教育の機会を提供し、共に生きる心、共に支え合い生きていく力と技術を育む。
（２）学習資源である上郡町内の学校、地域団体、当事者組織、社会福祉施設、ボランティアグループ、公民館、商工会、行政など多様な学習支援者が参画し、共に学び、共に生きる文化を創造する。
３内容（１）福祉教育関係機関による連携乳幼児教育、学校教育、地域団体、家庭教育、ボランティア、行政、福祉関係等の代表者からなる委員会を組織し、連携して福祉教育を実施･支援する。
（２）ライフステージに応じたプログラムの提供乳幼児から成人まで全ての発達段階、ライフステージに応じ、自然との共生、社会のルールやマナー、我慢する心、共に生きる心、他を思いやる心を育む生涯学習の一端を担う福祉教育プログラムを提供する。
参考１ ライフステージに応じた福祉教育支援プログラム（３）学びと実践が結びつくプログラムの開発地域の課題を知り、自分達が出来ること、しなくてはいけないことを考え、多様性を大切に、共助のつながりを強め、誰もが安心して生きがいを持って生活できる地域づくりを進めるプログラムを開発する。
参考２ 学びと実践が結びつくプログラム（４）福祉教育支援制度の充実福祉教育を行う上で必要な資機材の整備・貸出しや、赤い羽根共同募金を活用した活動資金の提供など、支援制度の充実を図る。
参考３ 福祉教育貸出グッズ参考４ 上郡町社協地域福祉推進助成制度（福祉教育編）＊福祉教育プログラムとは、発達段階に応じて、学習することにより、「おたがいさんの気持ち」、人助けがあたり前に出来て、また助けられることが当たり前に受け入れられるように、との願いが込められて作られました。

７

参考１

対象

実 施 主 体家庭・地域・学校

実 施 メ ニ ュ ーあいさつ運動、声かけ運動、サークル活動参加、人の輪づくり、家族の会話など

乳 保育園所・保護者会 ベルマーク活動、お年寄りとの交流、手話、幼・小交流幼 幼稚園・ＰＴＡ児 子育て学習センター絵マップづくり参加、お年寄りとの交流、高校生との交流、民生委員・児童委員との交流低 手話教室（手話で歌を覚え楽しむ）、お年寄りとの交流（昔の遊び体験）、盲導犬を知る、学 アイマスク教室、福祉事業所・施設との交流、ボランティアグループとの交流、地域との交年 流

小学生

わく
・わく

アイマスク教室、手話教室（親しもう）、盲導犬を知る（役割）、点字体験（親しもう）、地域中 を知ろう（バリアフリー、ユニバーサルデザイン）調べ、お年寄りとの交流（スポーツ、昔の学 くらし）、障がいのある人との交流（話しを聞く）、要約筆記体験（知ろう）、ボランティアグ年 ループ（地域）との交流、調べ学習、車いす体験（車いすを知ろう）、福祉事業所・施設との交流、地域との交流小学校・ＰＴＡ

知
ろ点字教室（名前を打ってみよう）、車いす体験（バリアー発見）、お年寄りとの交流（スポー高うツ）、高齢者擬似体験、障がい者の話を聞こう、ボランティアグループとの交流、バリアフ
学、リー体験（こころのバリアフリー）、地域との交流（ふれあい、ささえあいの大切さを学ぼ年学う）、福祉事業所・施設との交流ぼう地域等の祭り等参加、リハビリ教室･交流、手紙･招待状づくり、募金活動（心のとも、赤い全 羽根共同募金、緑の募金、ユニセフ）、収集活動（アルミ缶、牛乳パック、古切手、ベル校 マーク、使用済みテレカ、ロータスクーポン、プリペイドカード、書き損じはがき）、絵マップづくりに参加地域内清掃、福祉体験学習（車いす体験・ガイドヘルプ・点字体験・自助具制作・手話体験）、赤ちゃんふれあい学習中学生

中学校・ＰＴＡ

高校生

高 校・ＰＴＡ

成人・高齢者

心のバリアフリー・地域に学ぶ支援事業、トライやるウィーク

やって募金活動（赤い羽根共同募金、緑の募金、赤十字）、絵マップづくり公開審査会運営協力みよ各学年別の総合学習、専門科目による福祉学習、人権映画鑑賞、障がいの理解、障がい者 うとの交流、外国人交流、福祉体験学習など。交通安全週間時に、農業クラブと生徒会による啓発事業に参加、絵マップづくり公開審査会運営協力外国人交流、福祉事業所・施設との交流（奉仕）青少年団体

スポーツや文化を通じての青少年健全育成、世代間交流事業、神戸市長田区との自然教室（ふれあい交流）幼、小、中を対象（子ども会）、奉仕活動を通じての青少年健全育成、募金活動（赤い羽根共同募金）福祉体験活動等、小、中、高を対象（ボーイスカウト）

役

県民交流ひろば、地域防災など（企画総務課）、人権教育、生涯学習など（社会教育課）、消費相談者育成など（住民課）、育児支援など［健康福祉課（保健センター）］、森のわくわくクラブなど（産業振興課）

場

泉心学園、愛心園、上郡町デイサービス、ほうらいの里（デイサービス）、グループホーム清音、高福祉事業所・施設 嶺の郷（デイケア）、野桑の里（デイサービス）、なごみの家デイサービス、つばき、みのり作業所など（見学・交流・体験等）

ボランティア協会手話サークル、点字グループ、入浴サービス、託児ボランティアなど

社会福祉協議会

ボランティア協力校指定、サマーボランティアスクール（小、中、高、大、一般参加）、福祉教育講座、災害ボランティア講座、福祉研修会、福祉人材、育成、養成、福祉学級、懇談会、ふれあい・いきいきサロン支援、福祉の絵マップづくり（共催）、出前講座

８

参考２①

防災・減災プログラム地域の避難所の場所、避難ルート、避難所の設備、危険箇所等をみんなで調査・確認し、災害時の対応を話し合う。
被災した場合の家族内の決めごと、近隣との話し合い、要支援者への声かけや安否確認、誘導方法などを話し合う。
例）災害ボランティア講座福祉の絵マップづくり②地域の福祉課題解決プログラム地域の課題を話し合う。福祉の制度を学習する。地域の課題に向けた活動を行う。
例）単位自治会懇談会地区別懇談会福祉の絵マップづくり③

異文化との共生プログラム地域にどのような外国人が住んでいるか。外国人の生活課題は何か。外国人との交流や生活支援プログラムを進める。
例）日本語教室「話書居茶屋（わっしょいじゃや）福祉・介護予防等サービス情報冊子配布（英語・ベトナム語・朝鮮語・中国語・点訳）

参考３社協では学校等での、福祉体験学習の支援のひとつとして貸出グッズを取り揃えています。
工夫次第でさまざまな学習、体験に結びつけられますのでお気軽にご利用ください。
貸出にあたっては、予約が必要です。ご使用になる１ヶ月前には上郡町社会福祉協議会、上郡町ボランティアセンターまでご連絡ください。【 ☎ ５２－２９１０ 】● 車いす体験に…
自走用、介助用、子ども用車いすとあります。一般貸出も行っていますので、まとまった台数が必要な時はお早めに予約を！

自走用車いす子ども用車いす９

● アイマスク体験に…
視覚障害を疑似体験できます。白杖も５本あります。
止まれマーク

アイマスク×60 枚

点字ブロック×20 枚進めマーク

点字器×34 個● 高齢者疑似体験に…

● 性教育・保健教材に…

この装具を装着することにより、擬似的に８０歳代を体験できます。この装具を使い、へその緒と胎盤がついた男の子と女の子の赤ちゃんです。

普段何気なく利用している施設が、年を重ねるといかに使いにくく、感じるかを学ぶ装具です。

性教育や保健教材などとして活用してください。

×10 セット

×1 セットフルセット状態（各種サポーターや重りを身につけることによって、体験します。
）● 交流体験に…

紅白玉入れ

風船バレー１ ０

フロッカーセット● 交流体験に…

シャッフル＆ゴルフセット輪投げセット

スカットボール

コミュニケーション麻雀セット

囲碁ボールミニミュージックベルセット

ターゲットゲーム

１ １

新投扇（しんとせん）

囲碁セット

参考４

助成対象及び助成額

財 源町内に暮らす人々が主体となった実践的なプロジェクトや福祉団体の活動で次

赤い羽根

地域福祉の経費、講師謝金、旅費、会場費、印刷代、調査費、事業費（消耗品等）、備品共同募金

推進助成金

購入費、その他の経費（上限 ３８万円）安心・いきいき・参画・信頼 5 カ年プランを共同して進める以下の団体

会 費、上郡町内に所在する小学校・中学校・高等学校

福祉バザー、（１校 ５万円）

善意銀行

歳末助け

地域福祉活動（子育てサロン、配食、会食、清掃、住宅補修等、当事者活動等）

歳末助け合合い運動（１事業 １万円）

い運動

虚弱高齢者が参加し、病気の予防、仲間づくり等を進める以下の経費

会費、食材料、創作材料、レクレーション材料等消耗品及び保険料等にあてる費用。

福祉バザー、単位自治会等で運営委員会を組織し、年６回以上の活動実績のある団体。

善意銀行

地域福祉推進交付金

いきいきサロン（1 人１回 １00 円、年額上限 ５万円以内）但し、１回当たり５人以下で年間総数３０人以下の場合は、年額６千円【活動助成】【育成助成】

会費、①ボランティア協会に加入し、協力(活動助成金対象団体は対象外）

善意銀行していること。

①同左②年 6 回以上、地域福祉分野のボラ②年 6 回以上ボランティア活動をしてンティア活動をしていること。（但し、ボランティア活動いること。

社協より活動費が支給されている③同左

活動、ボランティア協会の要請事業④同左は回数から除外）⑤町内を主たる活動地域としている。

③グループの活動が継続的に行われていること。

［会員が 10 人未満のグループ年５千円、会員が 10 人以上のグループ年④実費弁償を除き報酬や対価を求めない活動であること。

１万円＋1 人２00 円（災害共済掛金）］⑤町内を主たる活動地域としている。
［会員が 10 人未満のグループ年２万円、会員が 10 人以上のグループ年３万円＋1 人２00 円（災害共済掛金）］

１ ２

サマーボランティアスクールで車いす体験

２人１組から４人１組などとなり、車いすの名称と基本的な動かし方を知る。車いすの開閉の仕方、車いすの押し方とブレーキのかけ方、段差の越え方など。車いすに乗り、黒板に字を書いたり、本棚から本をとったり、電気をつけたり、日常している動作を行ってみる。

高齢者の身体の機能低下と基本的な接し方を理解するために、身体に装具やおもりをつけ、年を重ねると、身体におこる変化を体験する。だいたい７０歳、８０歳くらいの体験が出来る。
めがねをかけると、白内障や緑内障のように、ものがかすんでみえたりするので、普段読んでいる本や新聞を読んでみる。また、装具をつけて、寝転がったり、起きあがったり…。
装具をつけると、普段とどう異なる？

高齢者疑似体験プログラム例実施日時：平成○○年○○月○○日○曜日 ３、４校時 １０：４５～１２：２５ １０時頃に行き、コース確認対 象 者：３年生 １３人 （男 ８人 女 ５人）体験内容： 高齢者疑似体験 ３人ペア ３組・２人ペア ２組 ５セット
場所：○○小学校校内

１．ねらい：福祉体験を通して、高齢者や障がいを持つ方への初歩的な接し方を理解し、支え合いや助け合いの“こころ”を体験から学びとる。自分と違う立場の人々を理解するには、ただ知識として学ぶことより、体験を通して発見し、考えることによって学習に広がりを持たせることができる。 そのため、何事にも疑問を持ち続け、様々な人と関わり合い、様々なことをたくさん体験していける機会の一つである。
２．事前学習：福祉とは何か？高齢者や障がいをもつ者と聞いた時どんなイメージを持つか？等体験を行う前に高齢者や障がいを持つ方についての身体能力などについて学んでおく機会があれば、望ましい。
３．体験内容：急に高齢者になったことを前提とし、体にサポーターやおもりをつけることにより高齢者の感覚を体験する。体の重さ、肘や膝の動きにくさや白内障とほぼ同じようにみえる眼鏡や耳栓などで目や耳の衰えを体験する。この体験を通してお年寄りとの交流の場などを催す前に行うことにより、ゆっくりはっきり話すことの大切さ、自然に手を差し伸べる気持ちを養う。サポーターやおもりを装着するのに時間がかかるため、３人一組か２人一組で体験し、装着する児童以外は、装着の手伝いを行わせる。ゴーグルやサポーター・おもりを装着し、新聞や本を読んだり、段差の上り下りを行ったり、電気をつけてもらったり、寝転んだり・起き上がったりと、日常とどう違うのか感じてもらう。
※一人では絶対疑似体験を行わせない。腰痛などがある場合は、使用を控えるか、負担のかからない程度に設定して行ってもらう。サポーター・おもりなどマジックテープできつく締め付けると、血行が悪くなったり、内出血のように肌が赤くなることがあるので、長袖・長ズボン又は市販のサポーターの上から軽めに取り付けてもらうのが望ましい。肌に異常を感じたらすぐに中止して取り外してもらう。また、おもりをつけた足を持ち上げるときに、重さで思ったより上がらずにつまづくことを体験しますが、勢いがあまって転倒する恐れがあるので、補助者は必ずすぐに介助に入れるように児童に伝える。装具取り付け時に、胸ベルトと膝ベルトの張り具合を確認すること。
１ ３

★高齢者疑似体験 コース例コーススタート

教室

・イスに座り、1 人目の体験者にグッズを装着し、まずマットの上に寝転び、起き上がってみる。
（このとき２人目以降の体験者が付き添うこと。）

トイレ・トイレでしゃがんでみる。

図書室

・本棚に行き付添者が、本のタイトルを言い、体験者に探してもらう。

本を読む・体験者は、本を読んでみる。和室の部屋・寝ころんでみて、起きあがりや寝ころびの大変さを知る。

テレビ

・音量の調整をする。そして、耳栓をとる。
・ラジカセで代用可。

教室・次の人に交代する。
＊３人ペアがあるため、交代も考え、２０分×３＝６０分で体験を行う。

４．事前準備：①高齢者疑似体験装具フルセット ５セット ②消毒液③マット（学校） 和室の部屋でなければ…
５．過程（展開） ９０分授業の場合…
過程導入

内容児童の体験内容

留意点・資料があれば配布する。

(３分）① あいさつ② 高齢者と聞いた時どんなイ ・質問に対して考えてもらう。
メージを持 つのか？尋ねる。

展開① みんなの前で高齢者疑似 ・高齢者疑似体験の仕方を・事前に福祉体験のグループを（１２分）体験の仕方(装着方法)を正しく理解してもらう。

説明する。

・質問がないか確認する。

体格別に分けてもらう。
・質問がないか確認する。

② グループに分かれて全員（６０分）体験する。
③体験後、質問タイム（１０分）まとめ（５分）

・その都度その都度、感想・気づきを聞いてもらう。

① 全て体験した感想を聞いてみる。

・質問に答えてもらう。
・感想文② まとめを言う。

１ ４・質問がないか確認する。

６．事後学習・ 体験後、感想・気づいたことを整理し、グループで意見交換する。
・ 提案と全体を通しての感想（日常、何気なく使用しているものでも身体の状況が変わるととても不便で危険になるものはなかっただろうか。相手に伝えたい・相手を思う気持ちに普段と違った感じはなかっただろうか。また、どこまで自分の力でできたか、またお互いのハンディをどのように補えたかなどを確認する）・ 発展型：施設に出かけ実際に高齢者や体の不自由な方と交流を深めてみる。
また、自分たちの住むまち「上郡町」を探検したり、障がいがあるか調べたりし、絵マップづくりを行ってみてはいかがでしょうか。絵マップは、子どもたちがまちを好きになるきっかけづくりになるだけではなく、大人では気づかないまちの魅力の再発見にもつながります。
・ 町内でどんなボランティアがあるか調べてもらう。

２人１組となり、１人がアイマスクをして、視覚障がい者の体験を、もう一人が案内役になります。視覚障がい者の方の生活の不便さを理解し、まちの中で困っている人がいれば、声かけできるよう促し、ボランティアの大切さも伝える。平地や階段の進み方、食事の介助の仕方など体験する。

３世代交流にてアイマスク体験

聴覚障がい者とのコミュニケーション方法（手話以外には、身振り、筆談、口話、空書）、聞こえないとはどういうことか、などについて学ぶ。ボランティア協会に所属している手話サークル「ひまわり」のボランティアグループを紹介させていただきます。

視覚障がい者とのコミュニケーション方法（点字以外には、朗読、指文字）、視覚障がいとはどういうことか、などについて学ぶ。ボランティア協会に所属しているサークル点友のボランティアグループを紹介させていただきます。

福祉学習を深める上では、当事者の方々の話や体験を聴くことが大切です。
当事者の紹介、盲導犬にきてほしい…などご相談ください。

１ ５

福祉学習を深める上では、利用者さんやそこで働く職員（福祉施設で働かれている）方々の話や体験を聴くことも大切です。町内の福祉施設の紹介…などご相談ください。

福祉学習を深める上では、実践あるのみ。そして、継続を。ボランティアにも、たくさんの種類があります。身近なことから無理のない活動を始めましょう。
社会福祉協議会では、ボランティア体験月間である７月８月にサマーボランティアスクールを開催しています。ボランティアの“いろは”についても学べる予定になっています。
また、給食サービス、収集ボランティアなど、年間を通して行っているボランティア活動もありますので、見学や体験にぜひ参加してみてください。

収集ボランティアはすの実会

未使用ハガキ（○）、使用済み切手（△）、ベルマーク（□）、使用済みカード（テレカ）（☆）などはボランティアグループ「はすの実会」により、仕分け整理をしてもらい各種団体に郵送し活用されています。各種収集活動は多くの団体が行っていますが、上郡町社協としては１箇所に郵送するのではなく、より多くの活動に役立つよう分けて郵送しています。

【上郡町社協郵送先】● 使用済み切手

・日本キリスト教海外医療協力会（東京）○ △ ☆
昭和３５年よりアジアを中心とする医療に恵まれない地域への医療従事者派遣、医薬品購入に役立てています。
・誕生日ありがとう運動本部（神戸）○ △ □ ☆

昭和４０年より知的障害児（者）の社会啓発運動として、偏見や差別のない明るい社会作りのために運動を展開、その運営資金に役てています。
● ベルマーク・ベルマーク教育助成財団（東京）□昭和３５年へき地教育支援の目的に財団を設立ベルマーク運動（ＰＴＡ、企業、ベルマーク財団）により、購入代金の一部が、へき地教育や養、盲、ろう学校や院内学級への設備品や出前講座に、また災害被災地校へも設備品の支援を行い、近年では、海外の小規模日本人校などにも教育の環境を整えるために、役立てられています。
● 未使用はがき、書き損じはがき ・郵便局（全国）○手数料を支払い、新しいはがき・切手に交換し社協事業等の案内に利用します。
１ ６

Ｑ．個人で、友達グループで、有志団体で、学校で、災害支援のために街頭募金を行いたいと思いました。どのようにすればいいですか？

Ａ．１．必ず募金活動は、団体で行いましょう少人数や個人で募金活動を行うと、トラブル発生時に対応ができないため、団体で行いましょう。

２．募金の実施主体を明示しましょう募金活動を行う側の信頼性を得るため、実施主体の名称、代表者、所在地、電話番号などを募金の際には掲示しましょう。

３．募金の目的や使途をわかりやすく掲示しましょう募金の呼びかけを行うだけではなく、募金の目的等についても誠意をもって説明するようにしましょう

４．公道で実施する場合、関連する法令遵守を忘れずに道路交通法に違反しないように、あらかじめ警察に許可（道路使用許可証）の要否を確認しましょう

５．公道以外の場合、募金活動場所について関連施設へ許可をとりましょう私有地（駅構内、スーパー等）で行う場合は、その所有者や管理者から許可をとる必要があります。

６．募金活動メンバーと事前に十分な打ち合わせをしましょう募金をした方よりの質問を受けた場合に備えて、募金の趣旨、簡単な質疑応答、団体の概要等について周知徹底しておきましょう

７．募金の集計と管理を適切に募金活動の結果についてできるだけ早く報告を募金後の活動状況についても、寄付者に対して継続的に情報を発信することが望まれます。

８．領収書の発行を求められた場合は応じましょう９．個人情報の保護に留意しましょう１ ７

Ｑ．学校で、福祉バザーや街頭募金を行いました。
集まったお金を寄付したいのですが、どうすればいいですか？
Ａ． 集めたお金、寄付したお金がどのように使われるのか、ということは集めたみんなで、よく考えないといけません。福祉バザーや街頭募金で集まった大切なお金が、その先、どのように使われるかを、よく理解しておくことが、協力してくださった人たちへの責任です。
また、寄付したお金の使われ方にはっきりと意思をもつことも大切です。そのためにも、寄付先の団体とよく話をし、情報を確認することが大切です。日本国内への寄付と、海外への寄付では、寄付先や方法が違います、特に海外への寄付は、情報が伝わってこない場合があるので、注意し、行ってください。また、窓口も多種多様で、目的により、異なります。震災の被災者のために使ってほしい、盲導犬を増やすために使ってほしい、など寄付する想いにより、窓口も異なります。上郡町共同募金委員会では、上郡町の福祉のために、また災害がおこった時にも義援金窓口になっていますので、お問い合わせください。

問い合わせ先：上郡町社会福祉協議会（善意銀行）・上郡町共同募金委員会赤穂郡上郡町上郡 500-5 ☎５２－２９１０

書籍、ＣＤ－Ｒ等・体験しよう！ 発見しょう！

福祉ボランティア①障害をもつ人といっしょに②お年よりといっしょに③病気の人といっしょに④外国からきた人といっしょに⑤もっと調べよう福祉ボランティア（編集 こどもくらぶ 発行所・福祉教育ワークブック（わくわくワーク）（小学校高学年向）①クイズかるた②フォトランゲージ 写真③ワークシートブック④ファシリテーターブック（発行１ ８

社会福祉法人株式会社岩崎書店）

横浜市社会福祉協議会）

・ボランティア福祉ガイド

ボランティアのたまご（発行 社会福祉法人 横浜市社会福祉協議会 横浜市ボランティアセンター）・地域における人権教育の推進をめざしてライフステージに応じた参加体験型人権学習実践事例集（発行 兵庫県人権教育推進委員会）・総合的な学習の時間のヒントに！
「福祉教育・ボランティア学習」のてびき～ユニバーサルデザイン編～・リハビリ＆レクリエーション素材集１～５巻（発行者 （有）Ｑ.Ｏ.Ｌサービス）・その他、町内の年間通じた「福祉教育のまとめ」も保管しています。
ＤＶＤ・市民を応援する赤い羽根共同募金・知恵のひろば（発行 社会福祉法人 中央共同募金会）（発行 災害世界ボランティア会議 2005）

・NHK 高校講座 家庭総合 第 14 回 高齢者と福祉 地域社会と福祉富山県デイケアハウス 惣万佳代子「このゆびとーまれ」氷見市社協 Ｋネットの紹介（介護保険事業所、地域、ボランティアの連携）・2011 年 4 月 20 日 宮城県石巻市社会福祉協議会 災害ボランティアセンターのようす（読売テレビ 情報ライブ ミヤネ屋）パンフレット等・ボランティア・福祉学習ハンドブック（発行 社会福祉法人 兵庫県社会福祉協議会）・子どもも地域も育ちあう!!福祉学習ハンドブック（発行 社会福祉法人 兵庫県社会福祉協議会・ひょうごボランタリープラザ）・福祉学習 たくさんの？を話しあう本 人にやさしい教育研究会・編（発行 社会福祉法人 兵庫県社会福祉協議会・ひょうごボランタリープラザ）・福祉教育ハンドブック 飛び出せ！ 車イス（発行 社会福祉法人 兵庫県社会福祉協議会）＊上記の書籍等は、福祉学習の際に参考にしてみてください。
＊赤い羽根共同募金のカット集のデータもありますので、学級通信、学校新聞などにご利用ください。

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上郡町社協 福祉学習ハンドブック作成においての参考文献・地域における人権教育の推進をめざしてライフステージに応じた参加体験型人権学習実践事例集（発行 兵庫県人権教育推進委員会）・ボランティア みんな知ってる？【ジュニア版】（発行 社会福祉法人 全国社会福祉協議会）・ボランティア福祉ガイド ボランティアのたまご（発行 社会福祉法人 横浜市社会福祉協議会 横浜市ボランティアセンター）

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＜お問合せ先＞

TELE ﾒｰﾙＨＰ

５２－２９１０ FAX ５２－５４４４info@kamigoori-wel.or.jphttp://www.kamigoori-wel.or.jp

発行年月：平成２４年２月