放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和3年3月29日
チェック項目
環境・体制
整備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関

事業所名
はい いいえ1 係で適切である〇

2 職員の配置数は適切である〇

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている

業
務改善

56

この自己評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開している〇評価の回答を踏まえてご 保護者様の評価アンケートを集計して職員でご指摘指摘をいただいた点を職 の部分に対しての改善策を検討しています
員で共有し、業務改善につなげていきます〇

評価の回答を踏まえて保護者と懇談し、改善すべき点についての意見をお伺いしました

第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている

8

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保している〇〇

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標「カイゼンボード」 を作成 法人研修で取り組んだカイゼン研修を生かして今後もして職員で目標、経過が 職員全体で取り組んでいきますが分かるようにしています〇いる
保護者等向け評価表を活用する等によりアンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている

工夫している点〇

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画して

まさき園

〇

今年度はオンライン研修 スタッフ会議等で一層、研修で学んだことが生かせるが多く、参加することがで ように学習会を計画していきます
きました
懇談でニーズを汲みとり、 アセスメントが職員で見直せるように計画していきます
検討して作成しています

放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため
10 に、標準化されたアセスメントツールを使用している活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いる

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ

13 細やかに設定して支援している〇〇〇利用されるお子様と一緒 今後もお子様にあわせた活動が取り組めるように意に活動内容を組んでいま 識して計画していきます
す〇
集団での活動の中に個々 曜日によって活動場所を複数に分けて支援を実施しの支援を実施しています ています

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ

児童発達支援管理者研修で提供されたアセスメン
トツールを参考にして取り入れています〇

ス計画を作成している
適
切な支
援の提
供

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している〇〇

前日に打ち合わせして、 当日に短時間でのミーティングを実施し、取り組み内当日はその都度伝えあっ 容を再度打ち合わせできるように検討していきますています
シフトの関係上、打ち合わせを持つ時間が限られま
すがノートで申し送りをして共有しています日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ
18 サービス計画の見直しの必要性を判断している

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み19 合わせて支援を行っている

土曜日営業日の午前中に 個別支援計画を踏まえた記録の充実が出来るようにミーティングの実施、支援 検討していきます
会議を実施して、支援の検証・改善などを検討しています〇

最長６カ月に1回モニタリ モニタリングの期間を明確にして、実施するようにしまングを実施して支援会議 すにて計画書の見直しをしています〇

今日の出来事などを話題にしながら家庭的な環境を作っています。園外散策で季節を感じることや、季節に合わせた創作づくりなどに取り組んでいます〇

児童発達支援管理責任者が参加しています。担
当職員と事前に打ち合わせをして参加しています

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ〇

さわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている

送迎時に担当職員より学校での様子をお聞きして必要事項は、保護者にお伝えしています
年間予定等は学校より報告していただいています〇

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整え
関係
機
関や
保
護者との連携〇ている
就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行
24 する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等している

不足している点なので情報共有の場をつくっていきます〇
相談事業所を介して、情報を提供しています〇
検討していきます

児童発達支援センターや発達障害者支援25 センター等の専門機関と連携し、助言や研〇修を受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある〇（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加〇

27 している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共〇

送迎時、保護者に日誌と 送迎時の時間を今後も大切にしていきます
口頭で伝えています

通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の〇支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている〇〇

利用前の見学時と契約時に説明しています

相談の依頼があった場合は時間を設けてお伺いし、協力できるところを共有しました父母の会の活動を支援したり、保護者会等32 を開催する等により、保護者同士の連携を〇支援している
保護者への説明責任等

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者〇に対して発信している

35 個人情報に十分注意している

障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地
37 域に開かれた事業運営を図っている
緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている
非常時等の対応〇

虐待を防止するため、職員の研修機会を確40 保する等、適切な対応をしている
どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している
食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している

〇〇〇

〇

〇〇〇

契約時に苦情、相談窓口の連絡先をお伝えし、掲示板に張り出し周知しています
活動を知っていただける 情報の発信が弱いため、より知っていただくため発信ような機関紙を発刊して の工夫をしていきます
います。園に掲示し閲覧できるようにしています
万灯会個人情報保護規程に準じて取扱いしています。契約時に個人情報の取り扱いについて説明しています
ジェスチャーや指さし、ピクチャーカードを使って気持ちを汲み取ったり気持ちを伝えるようにしています『まさきえんにち』を開催し地域の方にもお越しいた
だいていますが今年度は感染症防止のため中止としました
マニュアル集を作成し訓練を実施しています
火災、防災、防犯に関する訓練しています

セルフチェックの実施、振 「障害者福祉等における障害者虐待の防止と手引き」
り返りを実施しています を用いて、身体拘束に対する考え方について再確認しました
契約時に説明していま「障害者福祉等における障害者虐待の防止と手引き」
す。対象となる児童には を用いて、身体拘束に対する考え方について再確認し個別支援計画に記載して ました
います

〇
〇

各教室に避難経路図を作成してに分かりやすく掲示していきます

作成後、口頭での報告と回覧して周知しています