特集 Society 5.0時代のキャリアと教育
学生数／約35600人
学部／法、産業社会、国際関係、文、映像、経済、スポーツ健康科学、食マネジメント、理工、情報理工、生命科学、薬、経営、政策科学、総合心理、
グローバル教養
大学院／法学、社会学、国際関係、文学、映像、言語教育情報、先端総合学術、経済学、
スポーツ健康科学、理工学、情報理工学、生命科学、薬学、経営学、政策科学、人間科学、
テクノロジー・マネジメント▶THE世界大学ランキング2020／1001+位、同アジア版2019／351-400位、同日本版2019／総合33位

学園全体で社会起業キャリア支援

起業までをシームレスに支援するプラットフォーム形成

ビジネスを通じて社会課題を解決していく人材の育成。
立命館内外の異種交流を促進し、社会起業家コミュニティを育てる。

狙い

社会起業家支援プラットフォーム RIMIX

立命館大学

すでに行われていた取り組み

挑戦から起業までを支援
ChanceCASE STUDY

Challenger-ship

新たに立ち上げた取り組み

Entrepreneur-ship

2019年度より小学校から大学院までを通した社会起業家支援プラットフォームを始動させた立命館。
このしくみの構築に至った問題意識と目的、今後の展開について聞いた。

Entrepreneur

小・中・高 生

高大連携でのアドバンとの関係が役立ちました。

取材・文／本間学「社会課題の解決に挑戦する学生情報収集を通して課題も見えて助のしくみがないことです。そこきました。それは、学園全体をカ検討の際は、社会における大学で、学園全体をカバーするファンや生徒たちの支援こそが、大学のの存在価値を重視しました。これ

ドの立ち上げと併せて、学校種を価値を最も高める投資先だ」といからの時代は、未来のあるべき姿越えて学生や生徒、児童が混ざりバーする教育プログラムや資金援を積極的に提起していく人材の育合って学べる場を新たに企画しま2020 3-4う結論に至りました。

成が非常に重要です。そうした人した。それが「総長ピッチチャレ援プログラムを受講し、自分のプンジ」です。学生や生徒は、企業加えて、民間企業への就職や公ロジェクトをビジネスレベルにま材を社会に送り出し、社会の期待務員のほかに、社会起業家というでブラッシュアップして、総長に応えることが大学らしい投資の新たなキャリアパスを学生に示しに ピッチをするコンテストに臨＊1 Ritsumeikan Impact-Makers Inter X (Cross) Platform ＊２ 新しいアイデアの提案。プレゼンテーションとは異なり、数分程度の短い時間で行う

29

酒井克也

さか いか つ や ● 2 0 0 4 年 立 命 館 大 学 産 業 社 会 学 部 卒業。同年学校法人立命館入職、立命館大学経理課配属。
立命館アジア太平洋大学アドミニストレーション・オフィス、立命館大学財務経理課での勤務を経て、2016年5月から財務経理課長。2019年10月より現職。

による約2か月間の新事業創出支

2019年9月に本学園は、「立て、自分の問題意識をとことん突みます。今回は学園の高校生や大

＊２財務部
次長

あり方だと考えたのです。

命館・社会起業家支援プラットき詰めた挑戦を促したいとの思い

15＊1

社会起業家を養成しフォーム RIMIX」を始動し学生、大学院生の チームが参加

大 学の存 在 価 値 を 高 め るました。これはSDGsに代表さチームから実証段階に進んでいるしました。プランの立案段階の学 園 全 体 を カ バー す るもありました。

児童の問題意識と、そこから生まチームまで、事業化のフェーズはれる社会課題に対する学生・生徒・れるチャレンジ精神を、起業とい異なりますが、全ての参加者に成新 た な 支 援の立 ち 上 げうゴールまでシームレスに支援す

まず、すでに学園内で行われていRIMIXの活動については、長が感じられ、今後への期待が膨る社会課題を学ぶ授業や、その解社会的インパクト評価、経済的なRIMIXの始動に向けては、が中心となって推進しています。

決に取り組むプロジェクトなどのリターン、教育的効果の3つの観るしくみです。この活動は財務部

なぜ財務部がキャリア教育か？

洗い出しから着手しました。学園点で検証することを考えていまらみました。

それは投資の一環として活動に関全体につながりを持つ財務部だかす。これによって大学の社会的評15わっているからです。

財務のミッションは「保有するらこそ、学校種を越えた情報収集

一瀬 優菜さん

資産を未来にどのように生かす

経営学部３年
表彰式での様子。副賞として研修旅行への参加権利などが贈られた。

価や事業化支援の精度、学生・生を提案しました。約２か月という短期間で、自分の思いをビジネスプランにまとめる作業は大変でしたが、その過程を楽しみながら取り組んだことが受賞につながったのだと思います。これからもこの姿勢を大切します」。

が可能だったと言えます。また、2020年1月、総長ピッチチャレンジの最終ピッチが行われた。
事前選考の結果、7チームがファイナルセッションに進み、進出を逃した8チームはチャレンジセッションにて当日発表を行った。
ファイナルセッションでは、聴覚障害者向けスポーツ補助デバイスの開発を提案した大学院生のチームが総長賞に選ばれ、海外・国内のオーダーメイド研修などが副賞として贈られた。
ファイナルセッションへの進出は逃したものの、その成長が評価され、チャレンジ賞を受賞した一瀬優菜さん（経営学部3年）
は次のように振り返る。
「もともと社会貢献に興味があり、途上国の貧困問題、教育問題をなんとかしたいと思っていました。このプログラムに参加したのは、自分が思っていることを実現するプロセスを学ぶためです。
ピッチでは、途上国の人と人材不足に悩む企業とをつないで、教育から採用までを行うオンライン講座か」を考えることにあります。こ

学生・生徒の課題解決アイデアをビジネスに発展させる「総長ピッチチャレンジ」

徒・児童の成長実感と挑戦意欲を学生に聞く！

起業支援では、企業が持つノウハ＊1 附属高校と立命館大学が共同で開発・運営する単位認定を伴う科目 ＊2 ワールド・ワイド・ラーニング。
イノベーティブなグローバル人材育成を目的として、高校、大学、企業等が協働し、高校生へより高度な学びを提供するしくみを構築する ＊3 SDGsを一人ひとりがどう捉えるべきかを学ぶ大学の講義 ＊4 起業家を講師に招いて、イノベーションを学び、実践する部活動 ＊5 イノベーションを起こせる人材の育成をめざすPBL。
文部科学省次世代アントレプレナー育成事業に採択 ＊6 学生の中から起業家を育成する実践型課外プログラム ＊7 所属研究科での学びに加えて「アクティブライフ」について学ぶ博士課程５年間のプログラム

れをふまえて、 年間の資産運用各社のノウハウ・資源を生かした企業などとの連携さらに高めて、投資効果の最大化

超創人財育成プログラム＊7

ウや資金も必要です。ここでも財（ベンチャーキャピタル）で得た収益をどこに投資するかを

APU起業部＊6（出口塾）

社会インパクトファンドを図っていきます。

立命館大学
課外での成長を支援する助成金や奨学金

EDGE+R
プログラム＊5

務の仕事を通して築いてきた企業

立命館大学
SDGs表現論＊3

立命館守山・
インパクトゼミ＊4

部内で検討しました。その結果、社会課題への問題意識を喚起
するSDGs関連イベントや起業家セミナーなど

文部科学省
WWLコンソーシアム構築支援事業＊2

総 長ピッチチャレンジ

スト・プレイスメント科目＊1

クラウドファンディング

大 学 生・大 学 院 生

小 中 高 大 院 を 通 し た 学 園 での 取 り 組 み

探究型授業

撮影／谷口哲2020 3-428