034900-01[1-12].indd

12024/07/26

12:55:59

■人文社会科学部の歩み
人文社会科学部は、1966 年（昭和 41 年）に設置された教養部を 1977 年（昭和 52 年）に発展的に改組して創設された総合学部です。
この学部創設は、従来岩手大学に欠けていた文系学部の設置を望む地域社会の要望に応えるものでもありました。
学部創設以来、自然科学との密接な連携のもとに、従来の文学部、経済学部、法学部といった区分を超えて、人文科学・社会科学の総合的な教育研究を行ってきました。
総合系学部として「専門深化」と「総合化」をより充実させ、グローバル化時代の地域社会の課題にいっそう向き合うため、2016 年（平成 28 年）に人間文化課程および地域政策課程からなる ２ 課程 14 専修プログラム体制（現行）へ改編しました。
引き続き教育研究のさらなる改善のため、2025 年（令和 ７ 年）４ 月から ８ 専修プログラム体制に再編します。

■学部の教育目的
人文社会科学部は、現代社会の諸問題を総合的観点から理解する能力と、人間・文化・社会・環境に関する専門的知識・能力を有し、地域社会および国際社会に実践を通して貢献できる人材を養成することを目的とします。

■課程の教育目的と特色
人間文化課程地域政策課程地域社会の人々の心身と文化の問題に取り組みます

震災復興から持続可能な社会づくりに取り組みます●「多文化共生」と「ウェルビーイング」を柱として、国際文化、日●地域創生の課題に総合的かつグローバルな視点から取り組める人材を養成するために、法学 ･ 経済学 ･ 環境学の高度な総合化を図ります。
●学部共通科目の「総合科学基礎（地域政策）Ａ・Ｂ」と課程共通科目において、地域課題との関連性のなかで法学 ･ 経済学･ 環境学の基礎理論を共通に学修させる一方で、4 つの専修プログラムを配置することにより、自らの問題意識にもとづいて地域課題に取り組む能力を養います。
●各専修プログラムには PBL 科目※を置き、具体的な解決手法の修得強化を図ります。

本文化、現代社会、人間行動の各分野を踏まえた上で、総合化を図ります。
●学部共通科目として「総合科学基礎（人間文化）Ａ・Ｂ」を配置し、その中で地域が直面する問題について総合的に学修させます。「国際交流研修」等の課程共通科目では、国際交流体験・留学等を行います。
● 1 年次での基礎科目の履修、2 年次以降の実践的な演習（または実験 ･ 実習）を中心としたアクティブ・ラーニング科目の履修などを通じて、グローバル化に対応した地域づくりや地域社会の発展 ･ 向上に資する社会的実践力を育成します。

※ PBL 科目＝課題解決型学習科目

再編後（2025 年 ４ 月～）
課程

Departments

人間文化課程Human Sciences andCultural Studies（入学定員 125 名）

主専修プログラム専修プログラム

国際文化

Studies in InternationalCulture

再編前 / 現行（～ 2025 年 ３ 月）
Majors副専修プログラム主専修プログラム
行動科学

専修プログラム

Studies in Behavioral Sciences

国際文化

スポーツ科学

Studies in the Science of Sports

現代文化

Studies in Modern Culture

日本文化Studies in Japanese Culture

人間行動

Studies in Human Behavior

Regional Policy（入学定員 75 名）

政策法務

Studies in Public Law andPolicy

企業法務Studies in Business Law

地域社会経済Studies in Regional
Social Economy

地域環境Studies in Environment※１

現代社会共創

人間行動

政策法務
企業法務
地域社会経済地域環境

地域社会連携〈副専修専門プログラム〉

地域政策課程Studies in Intercultural
Community Management

歴史

Studies in History

芸術文化

Studies in Arts and Culture

英語圏文化Studies in English Language andits Culturesヨーロッパ語圏文化

Studies in European Languages andCultures

アジア圏文化

Studies in Asian Cultures

スポーツ科学
現代文化
異文化間コミュニティ
歴史
芸術文化
英語圏文化
ヨーロッパ語圏文化
アジア圏文化

政策法務

政策法務

企業法務

企業法務

Studies in Law and Policy
Studies in Corporate Law

地域社会経済Studies in Regional Social Economy

副専修プログラム

行動科学

地域社会経済地域社会連携地域社会連携環境共生

環境共生

Studies in Regional Community Liaison
Studies in Environmental Symbiosis

グローバル・地域人材育成【課程横断型プログラム】

Studies in Co-creation forContemporary Society

日本文化グローバル・地域人材育成【課程横断型プログラム】

現代社会共創異文化間コミュニティMajors

人文社会科学部では、保健体育・美術・音楽・書道の教員免許は取得できません。

■取得可能な資格●教育職員免許状
所属課程により、取得できる教員免許の種類が異なります。
《人間文化課程》 中学校：国語、社会、英語
高等学校：国語、地理歴史、公民、英語《地域政策課程》 高等学校：公民●学芸員資格 ●日本語教員 ●社会調査士 ●認定心理士 ●公認心理師※ ●環境再生医 初級 ●自然再生士補
一部の資格には、課外科目（卒業に必要な単位に算入できない科目）の単位修得が必要なものもあります。
これらの資格以外にも、学部で専門に学んだことが、さまざまな資格取得に結びつく可能性は十分あります。実際に国家資格などを取得している学生も少なくありません。ただし、学部での教育は資格取得だけを目指すものではないことも理解してください。
※学部を卒業しただけでは資格を取得することはできません。公認心理師の資格取得に関する詳細は、厚生労働省のホームページをご確認ください。

2034900-01[1-12].indd

22024/07/26

12:55:59

■教育課程
人間文化課程・地域政策課程の 2 課程制
震災復興に加え人口減・グローバル化の課題に直面する地域社会にあって、その来歴・現状を深く理解し、地域創生に向けグローバルな視野をもって貢献できる人材の養成を目的として人間文化課程・地域政策課程を設置しました。

主副専修プログラム制による総合化
従来の「課程ーコース制」及び「コースカリキュラムに基づく主副専攻制」を廃止し、「課程ー専修プログラム制」を新設しました。主副専修制により専門的学びと総合的学びを確保しました。

学修ポートフォリオによる自覚的・主体的学修の強化
在学全期間にわたるポートフォリオの活用により、学生の自覚的・主体的学修を促し、個別指導を徹底します。主副専修プログラム制の総合的学修をサポートします。

■学びのイメージ

学修ポートフォリオを活用し、主副専修プログラム制による学生の主体的学びをサポート
主専修プログラムに「近い分野」あるいは「遠い分野」の専修プログラムを副専修プログラムとして履修することで、多様な学修成果、能力を培うことが可能です。

●総 合的学びと専門的学びの計画・実行・
反省（自己評価）
履修申告チェック
●授業外の活動・就職活動の計画・実施・反省●学修成果（レポート・ゼミ報告等）の添付・蓄積●アドバイザ一教員（担任教員 · 指導教員等）との面談：履修状況の相互理解を図ります。

新学期の目標設定
計画改善
自己評価

学期毎のポートフォリオの作成・提出、アドバイザ一教員との面談、学修成果・履修状況のチェック、今後の学修計画の面談・振り返り

修正・改善へ

学修成果蓄積学修目標設定3034900-01[1-12].indd

32024/07/26

12:55:59

■人間文化課程の専修プログラム一覧
国際文化専修プログラム〈キーワード〉英米 ドイツ
言語 文化

フランス

ロシア

中国

韓国

歴史文学

〈養成人材像〉
英米・ヨーロッパ・アジア諸地域の歴史・文学・ 言語・文化などをめぐって、国際的視野から、多文化共生を目指した研究を行い、多言語・多文化交流を実践できる人材を養成する。
〈卒業論文のタイトル例〉⃝18 世紀プロイセン軍の徴兵と兵士の生活⃝明王朝建文帝・永楽帝の政権人員についての比較考察⃝日本人英語学習者に必要なコミュニケーション方略とその指導⃝「親しい友人」とは－日本とニュージーランドでの比較⃝和歌・俳句のロシア語訳をめぐる考察－コンスタンチン・バリモントによる「翻訳」を例に⃝中国朝鮮族の言語と現状

日本文化専修プログラム〈キーワード〉日本語 日本文学
日本文化

日本史

日本思想史

日本書文化

考古学

〈養成人材像〉
日本という地域における人間の様々な文化的営みについて深く分析・考察することを通して、グローバル化社会で活躍できる人材を養成する。
〈卒業論文のタイトル例〉⃝『源氏物語絵巻』竹河第二図論⃝『葉隠』にみる死生観⃝縄文時代における人と動物の関係について⃝文末表現「ケ」の研究－盛岡市地域若年層の用法⃝香紙切を基調とした仮名作品制作研究⃝盛岡藩と仙台藩の藩境論争について

現代社会共創専修プログラム〈キーワード〉
哲学 倫理学
エスニシティ

社会学 表象文化論 ジェンダー
社会病理 社会的排除 ケア 科学技術〈養成人材像〉
人文学および社会学の思想や研究技法を修得することによって、複雑化する現代社会の諸問題の根幹にある要因や価値の対立を見抜く力を身につけ、高い倫理性と実践的思考をもって共生社会の発展に寄与できる人材を養成する。
〈卒業論文のタイトル例〉⃝クローン技術の是非についての考察－クローン人間と治療的クローン⃝ AI の倫理的問題：既存の問題と新しい問題⃝金原ひとみ作品における異性愛秩序とミソジニー －自己破壊と諦めをキーワードに⃝ J ホラー映画からみる 1990 年代－「心の闇」とサイコ・ホラー⃝障害のある人の社会的支援についての一考察－レスパイトサービスに着目して人間行動専修プログラム〈キーワード〉
人間行動 集団 個人 心理
社会 地域 スポーツ 運動
調査 統計分析 実証研究

臨床 人格
地域づくり

認知情報

犯罪実験

〈養成人材像〉
人間行動を個人的側面と集団的側面から総合的に理解し、地域住民の心身の問題、家族の問題、生きがいの問題など、人々が抱える多様な問題に適切に対処できる人材を養成する。
〈卒業論文のタイトル例〉⃝謙遜を用いたコミュニケ―ションが対人関係に与える影響－会話場面に着目した実験的検討－⃝演劇に関するアーツマネジメントの在り方についての考察－盛岡の演劇活動団体に着目して－⃝解離特性の神経科学的検討－解離性没入傾向に注目して－⃝こころの減災を目的とする心理教育プログラムの開発に関する研究－過覚醒が災害自己効力感に与える影響を主として－⃝更木神楽権現舞と石名畑神楽権現舞の「上手さ」に関する事例的研究

4034900-01[1-12].indd

42024/07/26

12:55:59

■地域政策課程の専修プログラム一覧
政策法務専修プログラム〈キーワード〉
政治学 法学

公法学

刑事法学〈養成人材像〉
法学・経済学・環境学の基礎的知識を踏まえ、公法学、刑事法学、政治学の観点から法制度・法政策を学修し、持続可能な地域社会の創生を担う人材を養成する。
〈卒業論文のタイトル例〉⃝政治分野における女性の活躍推進－日本におけるポジティブアクションの必要性について－⃝貧困は自己責任か－ひとり親世帯の貧困の考察－⃝「自動運転」にかかわる刑法上の諸問題の検討⃝少年法に係るマスメディア報道と世論への影響⃝所有者不明の土地に関する問題の解決への検討

企業法務専修プログラム〈キーワード〉商事法 労働法

財産法

家族法

防災

〈養成人材像〉
法学・経済学・環境学の基礎的知識を踏まえ、商事法、労働法、財産法、家族法を中心とする法制度・法政策を学修し、持続可能な地域社会の創成を担う人材を養成する。
〈卒業論文のタイトル例〉⃝取締役の責任⃝労働時間とワークライフバランス⃝災害下の民法的課題⃝離婚後の親権

地域社会経済専修プログラム〈キーワード〉
経済学 経営学

財政学

地域経済

持続可能な地域づくり〈養成人材像〉
経済学の基礎的学修とともに、地域・地方自治に係る基本的な制度・政策を学ぶことによって、持続可能な地域づくりを担う人材を養成する。
〈卒業論文のタイトル例〉⃝リース方式による企業の農業参入の現状と課題－岩手県の事例分析を通して－⃝地域格差の要因分析－企業立地と所得移転の構図－⃝地域振興策の成果検証－盛岡市の施策を事例に－⃝日本における非正規雇用と労働生産性の関係⃝企業における長時間労働是正へ向けた労使の取り組みと人事施策の変化

地域環境専修プログラム〈キーワード〉
環境学 持続可能な社会 環境政策 環境経済学 環境社会学
環境化学 環境リスク学 環境生態学 自然保護 環境分析

〈養成人材像〉
持続可能な社会の構築に向けて、地域の創生に貢献する、地域の環境政策や環境マネジメントに関する実践的知識と能力を有する人材を養成する。
〈卒業論文のタイトル例〉⃝自然資源を活用した地域振興－南三陸町をはじめ環境認証取得地域の事例から－⃝遊びの変容から見た自然体験活動の意義と可能性－他地域の事例を参考に－⃝プラスチック海洋汚染によるサケへの蓄積に関する研究⃝環境に配慮した容器・包装の現状と今後の可能性に関する研究

5034900-01[1-12].indd

52024/07/26

12:56:00

■副専修専門プログラム
どちらの課程の学生も副専修プログラムとして履修できますが、このプログラムを主専修プログラムとして選択することはできません。

地域社会連携専修プログラム〈キーワード〉
経済学 地域社会

産業・労働法学

環境学〈目的・養成人材像〉
経済学を基礎として、法学や環境学の視点を取り入れながら地域社会の現場で生じている生産・生活をめぐる諸問題を学修することによって、地域が抱える諸問題を総合的な視点から解決できる能力と意欲を育成する。
〈科目例〉
協同組合論、地方財政論、社会保障論、労働経済論■課程横断型プログラム
人間文化課程、地域政策課程のどちらにも属さない、課程横断型のプログラムです。
どちらの課程の学生も副専修プログラムとして履修できますが、このプログラムを主専修プログラムとして選択することはできません。

グローバル・地域人材育成プログラム〈キーワード〉留学 地域課題〈目的・養成人材像〉
留学等で獲得したグローバルな視点や行動力を生かし、個々の学生の所属する課程に応じた専門性に基づく、社会的・文化的・あるいは環境問題にかかわる地域の諸課題の解決に貢献する能力と意欲を育成する。
〈科目例〉
課題解決型国際研修（英語・ドイツ語・フランス語・中国語・韓国語）、国際教育科目、交換留学など

副専修プログラム「グローバル・地域人材育成」を選択した場合、交換留学または課題解決型国際研修（短期の海外研修）が必須要件となります。

6034900-01[1-12].indd

62024/07/26

12:56:00

▪教員の紹介
人間文化課程教授

大友展也

教

ドイツ言語文化

授

奥野雅子

教

発達・臨床心理学

授

織田信男

教

人格・臨床心理学

授

海妻径子

教

ジェンダー論

授

川原正広

教

実験・臨床心理学

授川村和宏 ドイツ文学、外国語としてのドイツ語

教

授

木村直弘

教

音楽学、美学藝術学授

グラ・アレクサンドル比較文化、フランス語教育法

教

授

小島聡子

教

日本語学

授

小林

シュヴァムボルン・フランクドイツ文学、外国語としてのドイツ語

授

鋤田智彦

中国語学

授

スマイリ・ジム 英語コミュニケーション授

田中隆充デザイン学、芸術工学、プロダクトデザイン

授

中里まき子

フランス文学授中村安宏

日本感性思想史

授

樋口知志

日本史

籍帳制度や税制を中心とした律令国家地方支配の研究、列島北部における蝦夷・城柵・仏教寺院や地域間交流の研究、安倍・清原・奥州藤原氏の研究

日本語の歴史について（特に、中古和文における動詞の活用及び補助動詞の変遷、また、近代化以降の日本語の状況についてを中心に）

教

授

近世を中心に、日本人の考え・思い・願い・祈り・感性の歴史について、東アジアを視野に入れながら、文献（文学も含む）・石碑・図画などを活用して研究読む、聞く、話す、書くの4技能を効果的に養成するフランス語教育法の実践と教材開発。文化人類学（「恐れ」の概念を中心に、極東地域の宗教民族・宗教性や政治性と西欧の比較）

教

英語学、言語学

近現代フランスの文学と歴史の研究、フランス革命や世界大戦の証言の研究、日本文学のフランス語翻訳

藝術思想史、西洋音楽史、サウンドスケープ、宮澤賢治研究

教伸治

人にやさしいプロダクトデザインの研究、地域性を意識したパッケージデザインの研究、継ぎ手を用いた玩具のデザイン研究、観光と災害に適応したアプリケーションの研究開発、新規的な商品を開発するための発想支援法の開発

現代ドイツ文学、ドイツ語圏の児童文学、特にミヒャエ
ル・エンデ研究、ゲーテの『メルヒェン』、携帯電話やスマートフォン向けドイツ語学習ソフトウェア開発と学習効果分析

教齋藤

大学の英語教育の理論と実践に関する研究、英語の教材開発研究

感情状態の測定法に関する研究、心的イメージを用いた心理的介入法に関する研究、視空間情報処理能力の測定法に関する研究

教

授

中国語音韻学、特に対音資料を用いた中国近世音研究、周辺言語における漢宇音研究

近代日本の父性論、男性性研究、フェミニズム

教

情報学、情報デザイン

ヨーロッパ文化，ドイツ文学・演劇学，特にW・G・ゼーバルトおよびトーマス・ベルンハルトの研究

パーソナリティ研究、不一致情報の処理機構研究、カウンセリングの効果研究、日記研究

教壮平

生成文法（語彙意味論）や認知意味論の枠組みを用いての、日英語の基本的語彙の意味構造の研究

発達障害児やその家族への支援に関する研究、専門家が用いるコミュニケーションに関する研究、ジェンダー・センシティブ・コミュニケーションに関する研究

教

五味

情報デザイン、ソーシャルデザイン、地域情報化など

ドイツ語学、ドイツにおける活字メディアの研究、ホロコースト研究、飜訳論教

授

葉子異文化コミュニケーション論、応用言語学

教授

本村健太 視覚文化、ヴィジュアルデザイン

ヴィジュアルデザイン、映像メディア表現、バウハウスや視覚文化に関する研究、地域の芸術文化に関する活動

特に第二言語コミュニケーション学における、異文化コミュニケーション・言語学習への態度

7034900-01[1-12].indd

72024/07/2612:56:00

教授

梁仁實 エスニック・マイノリティ論、日韓文化交流史准教授

日本の視覚メディアにおける民族問題に関する研究、日韓の文化交流史

教

授

横井雅明

麻田雅文

准教授

フランス言語文化

岡部祐佳

准教授

アジア史

音喜多信博

准教授

日本文学

小野澤章子

准教授

人間学（哲学）

梶さやか

准教授

地域社会学

神野知恵

准教授

西洋史

久保田陽子

准教授

韓国文化学

佐々木誠

講

仮名書道

二瓶真理子

倫理学

橋本学 英語学、社会言語学、言語障害学

長谷川弓子

スポーツ心理学樋口くみ子

社会学・社会病理学

松下隆志

ロシア文学

師

嘉門良亮

スポーツ社会学

地域社会とスポーツに関する研究、アウトドアスポーツと自然体験活動の社会学

講

地域支援・臨床心理学

心理学的地域支援に関する研究、心理教育とその効果に関する研究、カウンセリングにおけるナラティブ生成に関する研究

准教授

認知心理学

現代を中心とするロシア文学・文化の研究、ロシア文学の翻訳

古筆を基調とする仮名の書・仮名系漢字仮名交じりの書の作品制作研究、パッケージロゴ等の生活を支える書の制作研究、西行、与謝野寛・晶子の筆跡研究

准教授

良

不登校支援の地域格差に関する研究、日豪の不登校支援の比較研究

民族音楽学・民俗芸能研究（主に韓国の伝統的な打楽器芸能「農楽」の研究）、日韓の門付け比較研究

准教授

立花

スポ一ツにおける心理学的問題とパフォーマンスに関する研究、運動学習

近代東欧史が専門。貴族や知識人の文化 · 社会・教育活
動や歴史認識をナショナリズムと絡めて研究

准教授

社会心理学、犯罪心理学

理論言語学、及び、言語障害学・社会言語学への応用

現代日本における地域社会研究、第1次産業からみた地域生活の特質研究、社会調査法を用いた社会的ネットワーク研究

准教授

護

科学技術にかんする哲学・倫理学、社会認識論やフェミニズム認識論などの現代英米系科学哲学・分析哲学

現代ドイツ語圏・フランス語圏の哲学的人間学の研究、
生命倫理学研究准教授

鈴木

注意と眼球運動の心理物理学的研究、社会性の認知心理学的研究、行動科学における方法論研究、視覚的注意や眼球運動の時空間情報処理プロセス、大規模自然画像やVRを利用した社会的知覚認知、行動科学および神経科学における研究手法の正確性と精度

日本近世文芸研究（特に、日本近世の書簡体小説およびその史的変遷についての研究、日本近世における書簡文化と文芸の相関性についての研究）

准教授

考古学

公共場面での行為選択に関する研究、犯罪・非行の社会心理学的研究

日露と中露関係、ならびに中国東北（満州）をめぐる国
際政治史

准教授

香

日本考古学、アイヌ文化研究、物質文化研究、漆器が文化や社会に与えた影響（生産・流通・交易・文化変容・価値観など）に関する研究

現代フランス語文法研究、ギヨーム派言語学、話し言葉の研究

准教授

清水師

関野佳苗

イギリス文学

現代イギリス文学・文化の研究、フェミニズム批評、英語文学

三野宮春子 英語教育学、相互行為分析

外国語の習得と教育に関する研究（特に、教材開発とマルチモーダル会話分析、経験学習モデルに基づく教師教育、即興の創造性に焦点を当てて）8034900-01[1-12].indd

82024/07/26

12:56:01

地域政策課程
教

授

内田浩

教

刑法

刑法における因果関係論（客観的帰属論）の研究（正犯・共犯を含む）、責任論

教

授

杭田俊之

授

齊藤彰一

教

理論経済学

授

塚本善弘

授

寺崎正紀

授

西牧正義

准教授

環境社会学

授

深澤泰弘

准教授

環境化学、環境リスク学

授

藤本幸二

准教授

民法（財産法）

授

松岡勝実

准教授

商法

授

丸山仁

由妃

環境生態学，環境統計学

中島清隆

環境政策論

朴香丹

環境経済論

本庄未佳

憲法

吉村武洋

財政学、地方財政論

持続可能な地域づくりをめぐる税財政制度・費用負担の研究

准教授

刑事訴訟法、法制史

渡部あさみ

経営学、人的資源管理論

先進諸国における長時間労働問題と人事労務管理に関する研究

講

民法（財産法）

消費者契約の諸問題、消費者市民社会における人間像と正議論、災害法制度の研究、コモンズ論

教金森

日本国憲法の憲政史研究、スコットランド地域自治権保
障からみる英国立憲主義に関する研究

近代刑事手続の発展史、市民の司法参加が地域にもたらす影響

教

農業経済論

家計部門における環境保全活動の促進が個人の幸福に与える影響及び温室ガスの削減効果・応用計量経済学

各種保険（損保・生保．傷害保険）契約及び保険募集に関する法律問題、並びに取締役の責任や M&A に関する法律問題における研究

教

英信

持続可能性に関する環境政策の社会科学分野の学際・総合研究

抵当権など担保物権に関する研究、福祉契約と意思能力に関する研究

教横山

気候変動にともなう環境の変化が，生物の生息域，生物多様性，生物間の関係性，および生態系機能に与える影響について，統計学的手法を用いて研究

地域水圏および生活圏における新たな有機汚染物質の検索とリスク評価に関する研究

教

授

准教授

政治経済学

北上川流域をフィールドとした 〈人間ー自然〉 共生・コ
モンズに関する社会学的研究、環境 NPO・ボランティ
ア活動促進や「エコ住宅」地域普及策をめぐる研究

教

民法（家族法）日本食糧政策史、戦後現段階における日本の食糧・農業政策、地域農業の展開動向

MEGA 研究・リカードゥ研究・J. Sミル研究・日本の格差問題

教宮本ともみ

ドイツ婚姻法の研究、主として、婚姻の本質および婚姻住居利用規整の日独比較法的研究

市場経済システムの制度的進化と変化についての研究、株式会社金融についての研究、F. Aハイエクと T. ヴェブレンの経済理論についての研究

教

授師

西畑佳奈

労働法

労働法の履行確保および労働者の権利救済に関する日英比較法研究

政治学

環境政治学（グリーン・ポリティクスとスロー・ポリティクス）

9034900-01[1-12].indd

92024/07/26

12:56:02

▪海外派遣・留学プログラム◆交換留学
交換留学は岩手大学と協定を締結している協定校との間で行うもので、次のようなメリットがあります。
●岩手大学で授業料を払えば、留学先の授業料は不要です。
※ただし生活費及び渡航費等の負担が必要です。
●参加経費の一部について、学内の支援事業に申請できます。
●留学先で取得した科目の単位は、岩手大学の科目の単位に振替ができます。
※岩手大学の科目に該当する科目を振り替えるため、全ての科目を振り替えられる訳ではありません。
●休学しないので、単位の取り方を工夫すれば、4 年間で卒業することが可能です。

国・地域場

所期間

ロシア

サンクト・ペテルブルグ
国立文化大学 ※現在は受け入れのみで派遣は休止中

6 か月〜1 年

フランス

ボルドー・モンテーニュ大学

4 か月〜10 か月

韓国

アイスランド

アメリカ

カナダ

中国

台湾

明知大学校

6 か月〜1 年

群山大学校
アイスランド大学
テキサス大学オースティン校
アーラム大学
セント・メアリーズ大学
寧波大学

1年

1年

1年

6 か月〜1 年

西北大学
高雄師範大学

６か月～１年（2024 年 7 月現在の協定校です。）※留学期間が「6 か月〜1 年」とある場合は、期間を自分で選択できます。（留学先の大学の学期に合わせて 1 学期～複数学期を選びます。
）

10034900-01[1-12].indd

102024/07/26

12:56:02

留学に関する Q&A

Q：交換留学制度においてアメリカ、カナダの大学へ行くには英語力の条件があると聞きました。どのくらいの成績を取れば、留学が可能なのでしょうか？

A：協定を結んでいる大学（英語圏）に交換留学生として派遣されるには、TOEFL で一定程度の得点を取っていることが求められます。TOEFL-iBT だと 79〜80 点です。（TOEIC で換算すると約 730 点程度）

 なお、TOEFL の得点力をアップさせるためのプログラムを用意していますので、留学希望者は、入学※後このプログラムで得点をアップする訓練を行なうことができます。

Q：留学したら留学先の学生寮に住むのですか？
A：留学先によっても異なりますが、基本的に協定大学への留学については、留学先の学生寮に入ります。
◆課題解決型国際研修（短期型）
下記のプログラムは大学の休業期間に実施している課題解決型国際研修です。
（各種補助の受給も可能です。
）

プログラム名
課題解決型
国際研修
（英語）
課題解決型
国際研修
（ドイツ語）
課題解決型
国際研修（フランス語）
課題解決型
国際研修
（中国語）
課題解決型
国際研修
（台湾）
課題解決型
国際研修
（韓国語）

国・地域の例

場所

期

費用負担

間 （令和 ５ 年度実績）

マレーシア

国立マラヤ大学

3 週間

約 30 万円

ドイツドレスデン工科大学

2 週間

約 34 万円

フランス

西部カトリック大学

3 週間

約 45 万円

中国曲阜師範大学・寧波大学
西北大学

2 週間

約 25 万円

台湾

高雄師範大学2 週間

約 25 万円

韓国

群山大学校・明知大学校

2 週間

約 15 万円※年度により実施されないプログラムがあります。
また、一部のプログラムは、国内外の情勢により、リアルタイム型のオンライン研修を実施することがあります。
※こちらは本学部主催の研修です。このほかに国際教育センターが実施する国際研修科目（全学部対象）もあります。
※同時に外国語授業を受けられるプログラムもあります。
※他にも、全学部学生対象として国際研修科目が開講されます。
※費用負担については、経路や燃油価格、国際情勢、為替レートにより変動する可能性があります。

11034900-01[1-12].indd

112024/07/26

12:56:03

▪卒業生進路状況
令和 5 年度卒業生・修了生の進路状況

就職率：就職者数／就職希望者数

決定進路

女

大学院進学

その他

うち研究生等

うち各種学校

うち正規雇用

うち県内就職者

公務員

教員

民間、その他

就職率

152

41

111

18

2304

111

108

31

27

0

84

92.3%

地域政策課程

80

42

38

1

80071

70

28

40

0

30

94.6%

計

232

83

149

19

31

04

182

178

59

67

0114

93.2%

就職

男

卒業者数

人間文化課程人文社会科学部

学部卒業者
建設業, 2.6%
製造業, 3.4%

その他,13.4%

（人）
80

運輸・
情報通信業,
8.2%

50

43

40
29

30

金融・保険・不動産,
10.3%

20
10

公務員, 28.9%
サービス,
10.8%

59

60

卸・小売業,
6.9%

進学, 9.9%

卒業生就職先都道府県別人数

70

専門・技術,
2.2%
教育 , 1.7%
医療・福祉,
1.7%

09

北海道

16145
青森県 岩手県3

宮城県 秋田県

福島県

東京都 その他▶過去の進路状況や就職先については岩手大学ホームページの「就職・キャリア」にて公表しています。

▪入試について各入学試験の詳細、正式決定の内容は出願する年度の入学者選抜要項及び各募集要項でご確認ください。
募集要項の確認（入手）方法は以下のとおりです。
①岩手大学学務部入試課窓口で冊子体をお受け取りいただく

岩手大学ウェブサイト
入試情報②岩手大学ウェブサイトで PDF 版をご覧いただく③岩手大学ウェブサイトを通じて冊子体を資料請求いただく※一般選抜（前期日程・後期日程）については②③のみとなっています。
※岩手大学ウェブサイトでは最新の募集要項が公表されていない期間は、前年度の募集要項（PDF 版）を参考にご覧いただけますが、出願の際は必ず出願する年度の募集要項をもって出願ください。

入試日程や過去問題など、その他入試に関する情報も岩手大学ウェブサイト

- 入試情報（https://www.iwate-u.ac.jp/admission/）よりご覧頂けます。

岩手大学人文社会科学部〒020-8550 岩手県盛岡市上田三丁目 18‒34
TEL 019-621-6707・FAX 019-621-6065
https://jinsha.iwate-u.ac.jp/

至青森 至八戸

至松園ニュータウン

館坂橋

至秋田

北上川

12

■盛岡駅から徒歩約 20 分

盛岡駅

034900-01[1-12].indd

発行

山田線

旭橋

又は駅桜台団地線（315 系統）の「桜台団地行き」で

4
至宮古

●
岩手高校

駅上田線（307 系統）の「松園バスターミナル行き」

2024 年 7 月

●盛岡一高

夕顔瀬橋

■盛岡駅からバスで 15 分（バスターミナル 11 番のりば）「岩手大学前」下車●上田小学校

岩手大学
人文社会科学部

交通■盛岡駅からタクシーで約 10 分

● NHK46川津中

県庁●

● 市役所

盛岡城跡公園 ●
至仙台

開運橋

至仙台

2024/07/26

12:56:03