42

その他の学域／教育プログラム

Kyoto Institute of Technology 2023

基盤教育学域

全学共通科目

基盤教育学域 全学共通科目

43

Arts and Sciences

全学共通科目
これからの時代に国際社会で活躍できる、
グローバルな視野と豊かな人間性を併せ持った魅力的な人へと成長してもらえるよう、全学共通科目として学生一人ひとりが、「言

語教育科目」と「人間教養科目」を設けています。
言語教育科目
ドイツ語、
フランス語、
中国語の計 4ヶ国語の授業があり、各言語ともネ
将来、国際社会で仕事や研究をしていくために欠かせない語学力を身につける科目です。英語のほか、
イティブスピーカーによる実習も充実しています。
提供科目一覧
学域共通

本学に入学し、希望する課程や専攻に所属すると、各々の課程や専攻独自のカリキュラムに沿って、専門分野の知識を習得していくことになります。どの専門分野を学ぶ場合においても、卒業・修了後、より広い世界に出て、それまでに習得した専門知識を生かしていくためには、単に専門知識や技術を備えるだけでなく、SDGsで表されるような地球環境問題から社会問題に至るまでの私たちが直面するさまざまな課題に幅広く精通し、それらに対する

英語

Interactive English A・B
Academic English
Career English Basic/Intermediate/Advanced
Active English CLIL
Active English Listening & Speaking Ⅰ・Ⅱ
Active English Reading Ⅰ・Ⅱ
Active English Writing Ⅰ・Ⅱ
Active English Project-Based Learning

ドイツ語

ドイツ語初級基礎 A・B
ドイツ語初級演習 A・B
ドイツ語中級 A・B
ドイツ語上級 A・B

フランス語

フランス語初級基礎 A・B
フランス語初級演習 A・B
フランス語中級 A・B
フランス語上級 A・B

中国語

中国語初級基礎 A・B
中国語初級演習 A・B
中国語中級 A・B

人間教養科目

柔軟な思考力や自律的な判断力を持つことが求められます。そのためには、

工芸科学教養科目

基本教養科目

体の科学

自然科学や工学の諸事象を数理的に分析・推論する能力に加え、経済や法

本学の理念に基づき、「工芸科学入門」と「ものづくり

人間としての基本的な教養を深め専門分野にとらわれ健全な精神と身体を培うための科目群で、スポーツ演と技術戦略」「科学技術と環境・倫理」「リーダーシッ

ない問題意識や社会的感性を培うことを狙いとして、習を含む科目から成っています。

プと経営戦略」「京の伝統文化と先端」の 5 つのカテゴ「人と社会」「人と文化」「人と自然」の 3 つのカテゴリー

リーがあります。

を用意しています。

律に関する見識も身につけた上で、科学技術の成果が自然や社会に及ぼす
正負両面の影響を総合的に評価し、その意味を解釈する分野横断型の力が必要となります。さらに、こうして得た知識を他者と共有し討論するには、

提供科目一覧

正しい日本語能力とともに、国際的に通用する外国語能力やコミュニケー

工芸科学教養科目

ション能力も身につける必要があります。
このように、高度な専門知識を獲得し活用していく上で欠かせない、分野を横断した幅広い教養、論理的思考力、高度な言語運用能力、さらに人間の心身に関する科学的な認識や理解などに関する基盤作りを担当するのがものづくりと技術戦略

ものづくりと生命物質科学
ものづくりと設計工学
ものづくりとデザイン科学
ものづくり加工実習

基盤教育学域です。この基盤教育学域には、数学、物理学、言語学、人文学、社会科学、スポーツ科学、教育学、情報学等の多様な分野の教員が所属しています。これらの専門教員が、全学的な視点で、学部では言語教育
科目、人間教養科目および専門基礎科目を通して学生の基礎力を養成し、基本教養科目大学院博士前期・後期課程ではすでに専門分野に関する一定の知識を習得している学生に対し、専攻共通科目の講義やセミナーを通して、数理科学分野の発展的知識の獲得や人文学および社会科学等の知見に基づくより深い議論や考察を目指した教育を行なっています。例えば、博士前期課程

担当教員一覧
教授

秋富克哉／荒井宏司／井川治／磯﨑泰樹／

では、少人数制クォーター科目「高等教養セミナー」や「高等教養講義」
が開一色俊之／伊藤徹／奥山裕介／来田宣幸／が実施されています。さらに英語科目で講され、「グローバル教養プログラム」

澤田美恵子／塩屋葉子／竹井智子／武田実／

は、学部において「英語鍛え上げプログラム」が、大学院では「英語鍛え直し
プログラム」が実施されています。また本学では、学部・大学院の教育の一貫を推し進めており、分野を横断し性を強化するために教育プログラム「3×3」た教養教育においても学部4年生から博士前期課程の教育との連携が図られています。

工芸科学入門

工芸科学基礎
キャリア教育基礎
KIT スタンダード
学習・キャリア戦略論
国際理解
人権教育

人と社会

法学
憲法
経済学
こころの科学
現代教育論
政治学
経済学入門
国際政治
生活と経済

科学技術と環境・倫理

地球環境論
環境マネジメント
環境問題と持続可能な社会
環境と法エネルギー科学
情報セキュリティと情報倫理
生命倫理と環境倫理
現代科学と倫理
技術の人間学

社会学Ⅰ・Ⅱ
現代社会と心
現代社会とジェンダー
食経営学
医療と社会
現代医療の人間観
認知心理学
発達心理学
社会科学の学び方（リベラルアーツ・ゼミナール）

世界はいま（リベラルアーツ・ゼミナール）

野村照夫／萩原亮／林千恵子／人見光太郎／

現代イスラーム世界の文化と社会

HEALY SANDRA CATHERINE ／深田智／桝田秀夫／（リベラルアーツ・ゼミナール）

峯拓矢／矢ヶ崎達彦／山本以和子／芳田哲也（リベラルアーツ・ゼミナール）

経営哲学

現代正義論

准教授

（リベラルアーツ・ゼミナール）

伊藤翼斗／三瓶明希夫／坪田康／
永井孝幸／南剛／吉川順子
助教

神澤克徳／北村幸也／武石拓也／西尾弘司／
蓮池紀幸／森隆大／森真幸／山下直之
助手

入江信一郎

体 の科学

生涯スポーツ
スポーツ科学Ⅰ・Ⅱ

リーダーシップと経営戦略

京の伝統文化と先端

リーダーシップ基礎Ⅰ
文化財学
リーダーシップ基礎Ⅱ
京の伝統工芸 ͐ 技と美地域連携プロジェクト
京の意匠
京のまち
知的財産経営論
プロジェクトマネジメント入門 京の知恵 伝統産業の先進的ものづくり
ベンチャー企業経営学
京の産業技術史
リーダーシップ実践Ⅰ
リーダーシップ実践Ⅱ
国際連携プロジェクトⅠ・Ⅱ

禅と世界文化京都の文学Ⅰ・Ⅱ
京都の歴史Ⅰ・Ⅱ
現代京都論
京都の農林業
京都の自然
宗教と文化
英語で京都
近代京都と三大学京都の経済資料で親しむ京都学（リベラルアーツ・ゼミナール）

人と文化

哲学
歴史学
舞台芸術論
日本近代精神史
美と芸術
比較宗教学
西洋文学論
日本近現代文学
東西文化交流史
西洋文化論
日本史

フランス語圏の文化とジャポニスム
アジアの歴史と文化
ヨーロッパの歴史と文化
映画で学ぶ英語と文化映画で学ぶドイツ語と文化
ラテン語
文芸創作論
現代社会に学ぶ問う力・書く力（リベラルアーツ・ゼミナール）

感性の実践哲学（リベラルアーツ・ゼミナール）

人と自然

人と自然と数学α・β 意外と知らない植物の世界レーザーで測る、創る、楽しむ
人と自然と物理学（リベラルアーツ・ゼミナール）
化学概論Ⅰ・Ⅱ
京都の防災と府民
生物学概論Ⅰ・Ⅱ
製品の機能から科学を学ぶ
科学史（リベラルアーツ・ゼミナール）
物理学Ⅰ
食と健康の科学
生命科学講話生物学的人間学
医学概論
医療人類学
キャンパスヘルス概論
健康体力科学
生体行動科学

42

その他の学域／教育プログラム

Kyoto Institute of Technology 2023

基盤教育学域

全学共通科目

基盤教育学域 全学共通科目

43

Arts and Sciences

全学共通科目
これからの時代に国際社会で活躍できる、
グローバルな視野と豊かな人間性を併せ持った魅力的な人へと成長してもらえるよう、全学共通科目として学生一人ひとりが、「言

語教育科目」と「人間教養科目」を設けています。
言語教育科目
ドイツ語、
フランス語、
中国語の計 4ヶ国語の授業があり、各言語ともネ
将来、国際社会で仕事や研究をしていくために欠かせない語学力を身につける科目です。英語のほか、
イティブスピーカーによる実習も充実しています。
提供科目一覧
学域共通

本学に入学し、希望する課程や専攻に所属すると、各々の課程や専攻独自のカリキュラムに沿って、専門分野の知識を習得していくことになります。どの専門分野を学ぶ場合においても、卒業・修了後、より広い世界に出て、それまでに習得した専門知識を生かしていくためには、単に専門知識や技術を備えるだけでなく、SDGsで表されるような地球環境問題から社会問題に至るまでの私たちが直面するさまざまな課題に幅広く精通し、それらに対する

英語

Interactive English A・B
Academic English
Career English Basic/Intermediate/Advanced
Active English CLIL
Active English Listening & Speaking Ⅰ・Ⅱ
Active English Reading Ⅰ・Ⅱ
Active English Writing Ⅰ・Ⅱ
Active English Project-Based Learning

ドイツ語

ドイツ語初級基礎 A・B
ドイツ語初級演習 A・B
ドイツ語中級 A・B
ドイツ語上級 A・B

フランス語

フランス語初級基礎 A・B
フランス語初級演習 A・B
フランス語中級 A・B
フランス語上級 A・B

中国語

中国語初級基礎 A・B
中国語初級演習 A・B
中国語中級 A・B

人間教養科目

柔軟な思考力や自律的な判断力を持つことが求められます。そのためには、

工芸科学教養科目

基本教養科目

体の科学

自然科学や工学の諸事象を数理的に分析・推論する能力に加え、経済や法

本学の理念に基づき、「工芸科学入門」と「ものづくり

人間としての基本的な教養を深め専門分野にとらわれ健全な精神と身体を培うための科目群で、スポーツ演と技術戦略」「科学技術と環境・倫理」「リーダーシッ

ない問題意識や社会的感性を培うことを狙いとして、習を含む科目から成っています。

プと経営戦略」「京の伝統文化と先端」の 5 つのカテゴ「人と社会」「人と文化」「人と自然」の 3 つのカテゴリー

リーがあります。

を用意しています。

律に関する見識も身につけた上で、科学技術の成果が自然や社会に及ぼす
正負両面の影響を総合的に評価し、その意味を解釈する分野横断型の力が必要となります。さらに、こうして得た知識を他者と共有し討論するには、

提供科目一覧

正しい日本語能力とともに、国際的に通用する外国語能力やコミュニケー

工芸科学教養科目

ション能力も身につける必要があります。
このように、高度な専門知識を獲得し活用していく上で欠かせない、分野を横断した幅広い教養、論理的思考力、高度な言語運用能力、さらに人間の心身に関する科学的な認識や理解などに関する基盤作りを担当するのがものづくりと技術戦略

ものづくりと生命物質科学
ものづくりと設計工学
ものづくりとデザイン科学
ものづくり加工実習

基盤教育学域です。この基盤教育学域には、数学、物理学、言語学、人文学、社会科学、スポーツ科学、教育学、情報学等の多様な分野の教員が所属しています。これらの専門教員が、全学的な視点で、学部では言語教育
科目、人間教養科目および専門基礎科目を通して学生の基礎力を養成し、基本教養科目大学院博士前期・後期課程ではすでに専門分野に関する一定の知識を習得している学生に対し、専攻共通科目の講義やセミナーを通して、数理科学分野の発展的知識の獲得や人文学および社会科学等の知見に基づくより深い議論や考察を目指した教育を行なっています。例えば、博士前期課程

担当教員一覧
教授

秋富克哉／荒井宏司／井川治／磯﨑泰樹／

では、少人数制クォーター科目「高等教養セミナー」や「高等教養講義」
が開一色俊之／伊藤徹／奥山裕介／来田宣幸／が実施されています。さらに英語科目で講され、「グローバル教養プログラム」

澤田美恵子／塩屋葉子／竹井智子／武田実／

は、学部において「英語鍛え上げプログラム」が、大学院では「英語鍛え直し
プログラム」が実施されています。また本学では、学部・大学院の教育の一貫を推し進めており、分野を横断し性を強化するために教育プログラム「3×3」た教養教育においても学部4年生から博士前期課程の教育との連携が図られています。

工芸科学入門

工芸科学基礎
キャリア教育基礎
KIT スタンダード
学習・キャリア戦略論
国際理解
人権教育

人と社会

法学
憲法
経済学
こころの科学
現代教育論
政治学
経済学入門
国際政治
生活と経済

科学技術と環境・倫理

地球環境論
環境マネジメント
環境問題と持続可能な社会
環境と法エネルギー科学
情報セキュリティと情報倫理
生命倫理と環境倫理
現代科学と倫理
技術の人間学

社会学Ⅰ・Ⅱ
現代社会と心
現代社会とジェンダー
食経営学
医療と社会
現代医療の人間観
認知心理学
発達心理学
社会科学の学び方（リベラルアーツ・ゼミナール）

世界はいま（リベラルアーツ・ゼミナール）

野村照夫／萩原亮／林千恵子／人見光太郎／

現代イスラーム世界の文化と社会

HEALY SANDRA CATHERINE ／深田智／桝田秀夫／（リベラルアーツ・ゼミナール）

峯拓矢／矢ヶ崎達彦／山本以和子／芳田哲也（リベラルアーツ・ゼミナール）

経営哲学

現代正義論

准教授

（リベラルアーツ・ゼミナール）

伊藤翼斗／三瓶明希夫／坪田康／
永井孝幸／南剛／吉川順子
助教

神澤克徳／北村幸也／武石拓也／西尾弘司／
蓮池紀幸／森隆大／森真幸／山下直之
助手

入江信一郎

体 の科学

生涯スポーツ
スポーツ科学Ⅰ・Ⅱ

リーダーシップと経営戦略

京の伝統文化と先端

リーダーシップ基礎Ⅰ
文化財学
リーダーシップ基礎Ⅱ
京の伝統工芸 ͐ 技と美地域連携プロジェクト
京の意匠
京のまち
知的財産経営論
プロジェクトマネジメント入門 京の知恵 伝統産業の先進的ものづくり
ベンチャー企業経営学
京の産業技術史
リーダーシップ実践Ⅰ
リーダーシップ実践Ⅱ
国際連携プロジェクトⅠ・Ⅱ

禅と世界文化京都の文学Ⅰ・Ⅱ
京都の歴史Ⅰ・Ⅱ
現代京都論
京都の農林業
京都の自然
宗教と文化
英語で京都
近代京都と三大学京都の経済資料で親しむ京都学（リベラルアーツ・ゼミナール）

人と文化

哲学
歴史学
舞台芸術論
日本近代精神史
美と芸術
比較宗教学
西洋文学論
日本近現代文学
東西文化交流史
西洋文化論
日本史

フランス語圏の文化とジャポニスム
アジアの歴史と文化
ヨーロッパの歴史と文化
映画で学ぶ英語と文化映画で学ぶドイツ語と文化
ラテン語
文芸創作論
現代社会に学ぶ問う力・書く力（リベラルアーツ・ゼミナール）

感性の実践哲学（リベラルアーツ・ゼミナール）

人と自然

人と自然と数学α・β 意外と知らない植物の世界レーザーで測る、創る、楽しむ
人と自然と物理学（リベラルアーツ・ゼミナール）
化学概論Ⅰ・Ⅱ
京都の防災と府民
生物学概論Ⅰ・Ⅱ
製品の機能から科学を学ぶ
科学史（リベラルアーツ・ゼミナール）
物理学Ⅰ
食と健康の科学
生命科学講話生物学的人間学
医学概論
医療人類学
キャンパスヘルス概論
健康体力科学
生体行動科学

44

その他の学域／教育プログラム

Kyoto Institute of Technology 2023

専門導入・専門基礎科目・資格に関する科目

特色ある教育プログラム

専門導入・専門基礎科目

3×3（スリー・バイ・スリー）を構成する数学、物理学、化学、生物学等の基礎的な内容から成ります。専門課程への準備と同時に、各専門分野の基礎や背景を支える知の体系である科学（Science）「3×3（スリー・バイ・スリー）」とは、「学士 4−修士 2−博士 3」の学年構造を、「学士 3−修士 3−博士 3」に実質的現代社会を豊かに生きるための基本的な素養を提供します。

専門導入ゼミ45

理工系分野の世界標準を踏まえた工学系人材養成カリキュラムに変更し、理工系分野の世界標準を踏まえた工学系人材養成カリキュラムです。最初の「3」にあたる学部 3 年次までに専門課程での基盤となる「専門力」を確実に修得し、「外国語運用能力」、TECH LEADER としての「リー提供科目一覧
応用生物学域

専門導入・専門基礎科目・資格に関する科目 特色ある教育プログラム（進学予定の場合は「M0（修士 0 年・
ダーシップ」および「個の確立」を育みます。次の「3」の 1 年目に当たる学部 4 年次
数学

基礎解析Ⅰ・Ⅱ
線形代数学Ⅰ・Ⅱ
物理学

物理学Ⅰ・Ⅱ
物理学基礎実験

化学

生物学

化学Ⅰ・Ⅱ
有機化学Ⅰ・Ⅱ
無機化学Ⅰ
化学基礎実験

生物学Ⅰ・Ⅱ
生物学基礎実験 A
情報情報処理演習学術国際情報繊維科学プログラム科目

繊維科学基礎
生物繊維材料学
繊維プロセス工学
染色科学

エムゼロ）
」と呼ぶ）は、各自が修得した専門力を基に卒業研究・卒業プロジェクトに取り組みつつ、主体的に思考する深い教養力を養い育てる授業科目を履修したり、その後のキャリア形成に寄与する海外インターンシップにさらに博士前期課程の授業科目を先行履修することも可能です。
充てたり、京都工芸繊維大学 TECH LEADER養成プロセス

その他

地学Ⅰ・Ⅱ
地学実験
インターンシップ A・B
数学

物質・材料科学域

設計工学域

デザイン科学域

基礎解析Ⅰ・Ⅱ
線形代数学Ⅰ・Ⅱ
数学演習Ⅰ・Ⅱ
解析学Ⅰ・Ⅱ
統計数理
応用解析
応用幾何
応用数理
数理応用代数
数理応用幾何
数理応用解析
数理応用統計数理応用演習電子システム工学セミナーⅠ・Ⅱ・Ⅲ
情報工学セミナー
情報工学概論エンジニアのためのリテラシー

数学

基礎解析Ⅰ・Ⅱ
線形代数学Ⅰ・Ⅱ
数学演習Ⅰ・Ⅱ
解析学Ⅰ・Ⅱ
統計数理
応用解析
応用幾何

ソーシャルインタラクションデザイン概論 数学
デザイン・建築基礎実習
基礎解析Ⅰ・Ⅱ
線形代数学Ⅰ・Ⅱ
数学演習Ⅰ・Ⅱ
統計数理

物理学

化学

物理学Ⅰ・Ⅱ
物理学Ⅰ・Ⅱ演習
物理学基礎実験
量子力学

化学Ⅰ・Ⅱ
物理化学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ
物理化学演習有機化学Ⅰ・Ⅱ
化学工学Ⅰ
無機化学Ⅰ
高分子化学
分析化学
化学基礎実験
環境化学

生物学

生物学Ⅰ・Ⅱ
資源生物と環境
生物学基礎実験 A
情報

情報データリテラシー演習
学術国際情報
物理学

数理解析
応用数理
数理応用代数
数理応用幾何
数理応用解析
数理応用統計数理応用演習物理学Ⅰ・Ⅱ
物理学実験法及び基礎実験
力学
量子力学
統計熱力学

（所属する学域の専門導入・専門基礎科目に加えて）

地域課題導入セミナーⅠ
地域課題導入セミナー II

知的財産

アントレプレナーシップ概論
知的財産概論Ⅰ・Ⅱ
特許法・実用新案法Ⅰ・Ⅱ
知的財産演習

繊維科学プログラム科目

サスティナブルマテリアル
繊維科学基礎
繊維ナノ構造学
生物繊維材料学
繊維プロセス工学
染色科学
クロウジングサイエンス
繊維科学実験

物理学

化学・生物学

化学Ⅰ・Ⅱ
環境化学
生物学Ⅰ・Ⅱ

情報

絵画実習

民法概論Ⅰ・Ⅱ

繊維科学概論複合材料科学先端複合材料学
複合材料基礎実験

造形基礎

複合材料

学部 2 年

学部 3 年

修士 0 年（学部 4 年）

修士 1 年

修士 2 年

博士 1 年

博士 2 年

博士 3 年

専門力

外国語
運用能力

リーダーシップ

個の確立

専門分野 の知識・技術の確実な習得
国内トップクラスの大学院化率（大学院／学部＝87.5 %）その他［養成する人材像］

TECH LEADER
専門分野の知識・技能を基盤として、
グローバルな現場でリーダーシップを発揮してプロジェクトを成功に導くことができる人材

化学・生物学

生物学Ⅰ・Ⅱ
その他

インターンシップ A・B
新先端ファイブロ科学

情報

物理学Ⅰ・Ⅱ
力学
量子力学
統計熱力学

学部 1 年

海外インターンシップ派遣

地学Ⅰ・Ⅱ
地学実験
インターンシップ A・B「リーダーシップと経営戦略」科目群

情報リテラシー概論

情報リテラシー概論
地域創生
Tech Program

6 年一貫教育

徹底した英語鍛え上げ

その他

インターンシップ A・B
新先端ファイブロ科学
生体機能論
スポーツバイオメカニクス（Project Based Learning）
および
人間教養科目には「リーダーシップと経営戦略」科目群を設け、課題解決型学習

起業家マインド・経営マインドの涵養や知的財産権に関する基礎知識の習得を通じて、コミュニケーション力、
リーダーシップ、課題解決力を身につけることを目的とした科目を開講しています。リーダーシップとは何かを理解し、自分自身のあり方を確立することを目指して、事例を題材とした対話・討議型の授業を学んだ上で、円滑な議論の進め方やプロジェクトを計画する実践的な科目を開講してします。

複合材料ものづくり実験
情報

先端情報工学概論

資格（教職関係・学芸員資格）に関する科目
提供科目一覧（又は主な科目）
教職関係科目

教育職員免許状を取得するために必要な科目を用意しています。
将来教職者の道を目指す人は、
この科目を必ず履修しなければなりません。

現代教師論
教育原論
教育心理学
特別支援教育
教育社会学
教育課程論

数学教育法 IA・IB・IIA・IIB
理科教育法 IA・IB・IIA・IIB
情報教育法Ⅰ・Ⅱ
道徳教育の理論と方法
特別活動論
総合的な学習の時間の指導法
教育方法論
情報通信技術の活用

視聴覚教育概説
生徒指導
教育相談論
教職実践演習（中・高）
教育実習Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ

学芸員資格に関する科目

学芸員は、博物館資料の収集、保管、展示および調査研究、その他これと関連する事業を行う「博物館法」に定められた博物館におかれる専門的職員です。
その免許状を取得するために必要な科目を用意しています。

博物館概論
博物館学Ⅰ・Ⅱ
文化財学
文化財保存科学

教育学概論
博物館教育論生涯学習概論博物館情報・メディア論

博物館実習
デザインマネジメント
京の産業技術史

社会的リーダーシップのイノベーションをめざす44

その他の学域／教育プログラム

Kyoto Institute of Technology 2023

専門導入・専門基礎科目・資格に関する科目

特色ある教育プログラム

専門導入・専門基礎科目

3×3（スリー・バイ・スリー）を構成する数学、物理学、化学、生物学等の基礎的な内容から成ります。専門課程への準備と同時に、各専門分野の基礎や背景を支える知の体系である科学（Science）「3×3（スリー・バイ・スリー）」とは、「学士 4−修士 2−博士 3」の学年構造を、「学士 3−修士 3−博士 3」に実質的現代社会を豊かに生きるための基本的な素養を提供します。

専門導入ゼミ45

理工系分野の世界標準を踏まえた工学系人材養成カリキュラムに変更し、理工系分野の世界標準を踏まえた工学系人材養成カリキュラムです。最初の「3」にあたる学部 3 年次までに専門課程での基盤となる「専門力」を確実に修得し、「外国語運用能力」、TECH LEADER としての「リー提供科目一覧
応用生物学域

専門導入・専門基礎科目・資格に関する科目 特色ある教育プログラム（進学予定の場合は「M0（修士 0 年・
ダーシップ」および「個の確立」を育みます。次の「3」の 1 年目に当たる学部 4 年次
数学

基礎解析Ⅰ・Ⅱ
線形代数学Ⅰ・Ⅱ
物理学

物理学Ⅰ・Ⅱ
物理学基礎実験

化学

生物学

化学Ⅰ・Ⅱ
有機化学Ⅰ・Ⅱ
無機化学Ⅰ
化学基礎実験

生物学Ⅰ・Ⅱ
生物学基礎実験 A
情報情報処理演習学術国際情報繊維科学プログラム科目

繊維科学基礎
生物繊維材料学
繊維プロセス工学
染色科学

エムゼロ）
」と呼ぶ）は、各自が修得した専門力を基に卒業研究・卒業プロジェクトに取り組みつつ、主体的に思考する深い教養力を養い育てる授業科目を履修したり、その後のキャリア形成に寄与する海外インターンシップにさらに博士前期課程の授業科目を先行履修することも可能です。
充てたり、京都工芸繊維大学 TECH LEADER養成プロセス

その他

地学Ⅰ・Ⅱ
地学実験
インターンシップ A・B
数学

物質・材料科学域

設計工学域

デザイン科学域

基礎解析Ⅰ・Ⅱ
線形代数学Ⅰ・Ⅱ
数学演習Ⅰ・Ⅱ
解析学Ⅰ・Ⅱ
統計数理
応用解析
応用幾何
応用数理
数理応用代数
数理応用幾何
数理応用解析
数理応用統計数理応用演習電子システム工学セミナーⅠ・Ⅱ・Ⅲ
情報工学セミナー
情報工学概論エンジニアのためのリテラシー

数学

基礎解析Ⅰ・Ⅱ
線形代数学Ⅰ・Ⅱ
数学演習Ⅰ・Ⅱ
解析学Ⅰ・Ⅱ
統計数理
応用解析
応用幾何

ソーシャルインタラクションデザイン概論 数学
デザイン・建築基礎実習
基礎解析Ⅰ・Ⅱ
線形代数学Ⅰ・Ⅱ
数学演習Ⅰ・Ⅱ
統計数理

物理学

化学

物理学Ⅰ・Ⅱ
物理学Ⅰ・Ⅱ演習
物理学基礎実験
量子力学

化学Ⅰ・Ⅱ
物理化学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ
物理化学演習有機化学Ⅰ・Ⅱ
化学工学Ⅰ
無機化学Ⅰ
高分子化学
分析化学
化学基礎実験
環境化学

生物学

生物学Ⅰ・Ⅱ
資源生物と環境
生物学基礎実験 A
情報

情報データリテラシー演習
学術国際情報
物理学

数理解析
応用数理
数理応用代数
数理応用幾何
数理応用解析
数理応用統計数理応用演習物理学Ⅰ・Ⅱ
物理学実験法及び基礎実験
力学
量子力学
統計熱力学

（所属する学域の専門導入・専門基礎科目に加えて）

地域課題導入セミナーⅠ
地域課題導入セミナー II

知的財産

アントレプレナーシップ概論
知的財産概論Ⅰ・Ⅱ
特許法・実用新案法Ⅰ・Ⅱ
知的財産演習

繊維科学プログラム科目

サスティナブルマテリアル
繊維科学基礎
繊維ナノ構造学
生物繊維材料学
繊維プロセス工学
染色科学
クロウジングサイエンス
繊維科学実験

物理学

化学・生物学

化学Ⅰ・Ⅱ
環境化学
生物学Ⅰ・Ⅱ

情報

絵画実習

民法概論Ⅰ・Ⅱ

繊維科学概論複合材料科学先端複合材料学
複合材料基礎実験

造形基礎

複合材料

学部 2 年

学部 3 年

修士 0 年（学部 4 年）

修士 1 年

修士 2 年

博士 1 年

博士 2 年

博士 3 年

専門力

外国語
運用能力

リーダーシップ

個の確立

専門分野 の知識・技術の確実な習得
国内トップクラスの大学院化率（大学院／学部＝87.5 %）その他［養成する人材像］

TECH LEADER
専門分野の知識・技能を基盤として、
グローバルな現場でリーダーシップを発揮してプロジェクトを成功に導くことができる人材

化学・生物学

生物学Ⅰ・Ⅱ
その他

インターンシップ A・B
新先端ファイブロ科学

情報

物理学Ⅰ・Ⅱ
力学
量子力学
統計熱力学

学部 1 年

海外インターンシップ派遣

地学Ⅰ・Ⅱ
地学実験
インターンシップ A・B「リーダーシップと経営戦略」科目群

情報リテラシー概論

情報リテラシー概論
地域創生
Tech Program

6 年一貫教育

徹底した英語鍛え上げ

その他

インターンシップ A・B
新先端ファイブロ科学
生体機能論
スポーツバイオメカニクス（Project Based Learning）
および
人間教養科目には「リーダーシップと経営戦略」科目群を設け、課題解決型学習

起業家マインド・経営マインドの涵養や知的財産権に関する基礎知識の習得を通じて、コミュニケーション力、
リーダーシップ、課題解決力を身につけることを目的とした科目を開講しています。リーダーシップとは何かを理解し、自分自身のあり方を確立することを目指して、事例を題材とした対話・討議型の授業を学んだ上で、円滑な議論の進め方やプロジェクトを計画する実践的な科目を開講してします。

複合材料ものづくり実験
情報

先端情報工学概論

資格（教職関係・学芸員資格）に関する科目
提供科目一覧（又は主な科目）
教職関係科目

教育職員免許状を取得するために必要な科目を用意しています。
将来教職者の道を目指す人は、
この科目を必ず履修しなければなりません。

現代教師論
教育原論
教育心理学
特別支援教育
教育社会学
教育課程論

数学教育法 IA・IB・IIA・IIB
理科教育法 IA・IB・IIA・IIB
情報教育法Ⅰ・Ⅱ
道徳教育の理論と方法
特別活動論
総合的な学習の時間の指導法
教育方法論
情報通信技術の活用

視聴覚教育概説
生徒指導
教育相談論
教職実践演習（中・高）
教育実習Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ

学芸員資格に関する科目

学芸員は、博物館資料の収集、保管、展示および調査研究、その他これと関連する事業を行う「博物館法」に定められた博物館におかれる専門的職員です。
その免許状を取得するために必要な科目を用意しています。

博物館概論
博物館学Ⅰ・Ⅱ
文化財学
文化財保存科学

教育学概論
博物館教育論生涯学習概論博物館情報・メディア論

博物館実習
デザインマネジメント
京の産業技術史

社会的リーダーシップのイノベーションをめざす46

その他の学域／教育プログラム

Kyoto Institute of Technology 2023

特色ある教育プログラム

特色ある教育プログラム

KIT英語鍛え上げプログラム

通常の授業を通してすべての学生を最大限に伸ばす！

特色ある教育プログラム

三大学教養教育共同化科目

京都府立大学、京都府立医科大学と共同で多彩な教養科目を展開しています

学部 1・2 年次生を対象として、授業準備、課題、テストなどに関する要求度がきわめて高い（大量の学習時間を要

本学は、京都府立大学、京都府立医科大学と連携して、2014 年度から全国初となる教養教育共同化を開始しする）授業を全科目・全クラスで展開することにより：ました。これは、従来の単位互換制度とは異なり、京都府立大学、京都府立医科大学が 提供 する科目を本学（読んで聴くこと）
を保証し、実質的な上達を確実にする• 全学生に大量のインプットのカリキュラムに取り込 んで構成されており、京都府立大学下鴨キャンパス内にある共同化施設「稲盛記念会•「上達した！」という実感によって学習意欲を高める館」において実施しています。

• 3 年次以降の自律的学習につながる学習法と学習習慣を定着させる

文系、理工系、医学系という専門分野が異なる 3 大学の学生が 授業で混在することで、多様な視点や 価値観が交わる学修空間が創り出されています。

共同化により本学の教養科目数は約 2.5 倍に増加し、受講できる科目の幅が大きく広がりました。2021 年度（前学期 3,004 名、後学期 1,789 名）
は、延べ 4,793 名が受講しています。

共同化授業 では、人文・自然・社会といった従来 からの科目に加えて、次のような特色ある授業を実施して本学独自のコンピュータ方式（CBT）スピーキングテスト

います。

グローバル社会で活躍するために求められる英語による発信力を測定するため、
KIT Speaking Test: English

for the 21st Century を独自で開発し、1 年次配当の英語必修科目の受講者全員を対象に定期実施しています。

毎授業に組み込まれる e-learning 課題（読む・聞く）インプットの量を補い、
語彙・文法の基礎固めをするために、Academic Express というe-learning シリーディング・リスニング・文法の課題を、ステムを用いて、
長期休暇中も含めて毎週出しています。
リベラルアーツ・ゼミナール

3 つの大学に所属する学生同士が交流し、共通のテーマで対話し議論 する力を育むことをねらいとした少人数のゼミナール科目です。考え方や学び方の基礎力を培うゼミナールやグローバルな視野を広げるゼミナールのほか、フィールドワークを取り入れたゼミナールなど、多彩な内容で開講しています。

読書量の累積が成績に加味される Extensive Reading（多読）プログラム
学生の英語力上達を保証するインプット量を増やすために、Extensive Reading プログラムを実施しています。図
書館に Extensive Reading の英語図書を配架し、M-Readerという多読プログラム専用サイトを用いて、学生の読書量を集中管理しています。学期中だけでなく、長期休業中にも、各学生の読書量が総語数に基づいて累積さ• 資料で親しむ京都学• 意外と知らない植物の世界• 現代正義論• レーザで測る、創る、楽しむ• 現代社会に学ぶ問う力・書く力 a・b• 現代イスラーム世界の文化と社会• 社会科学の学び方• 感性の実践哲学• 経営哲学• 世界はいま• 製品の機能から科学を学ぶ

れ、授業科目の成績に組み込まれます。年間を通して、約 20 万語の読破を目指します。

学内 TOEIC 一斉受験の定期実施

京都学科目を定期実施しています。TOEIC IP は 1・2 年次配当
学生の日頃の学習成果を測定するため、TOEIC IP（団体受験）

京都という地の地域的、歴史的、文化的特色を活かした授業です。3 つの大学にまたがる学問分野の広さと、各の Career English 系科目の学期末考査として実施することで、英語学習へのモチベーションを高める効果を狙っ

大学の専門性を生かした多様な京都学を開講しています。

ています。

• 京都の歴史Ⅰ• 近代京都と三大学

学生授業アンケートより年間の学習時間が 1,000 時間を超える学生も！

• 大変でしたが､毎週やりきった後はすごく達成感がありました。この授業を受けていなかったら､英語をここまで真剣にやらなかったと思うし､ここまで聞き取れるようになっていなかったと思います。

• 死ぬほど勉強させられました。一生のうちに自分が英語をここまで勉強するなんて絶対思えなかったので､この授業にあたって本当によかったです。
• とりあえず授業をこなしているという感じではなく､私たちに英語を使えるようになってほしいという気持ちで教えてくださるのが伝わりました。
一年間を通して力が本当についたと思います。

• 最初は毎回の宿題とテストが嫌で 仕方がありませんでしたが､しんどいながらも頑張っていたら､英語ニュースが聞き取りやすくなって感動しました。
しんどかったけど､やる価値ありです！

• 京都の歴史Ⅱ• 京の産業技術史• 京都の文学Ⅰ• 現代京都論• 京都の文学Ⅱ• 京都の経済• 京の意匠• 京都の農林業• 英語で京都• 京都の防災と府民• 資料で親しむ京都学• 京都の自然• 京都の文化と文化財

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その他の学域／教育プログラム

Kyoto Institute of Technology 2023

特色ある教育プログラム

特色ある教育プログラム

KIT英語鍛え上げプログラム

通常の授業を通してすべての学生を最大限に伸ばす！

特色ある教育プログラム

三大学教養教育共同化科目

京都府立大学、京都府立医科大学と共同で多彩な教養科目を展開しています

学部 1・2 年次生を対象として、授業準備、課題、テストなどに関する要求度がきわめて高い（大量の学習時間を要

本学は、京都府立大学、京都府立医科大学と連携して、2014 年度から全国初となる教養教育共同化を開始しする）授業を全科目・全クラスで展開することにより：ました。これは、従来の単位互換制度とは異なり、京都府立大学、京都府立医科大学が 提供 する科目を本学（読んで聴くこと）
を保証し、実質的な上達を確実にする• 全学生に大量のインプットのカリキュラムに取り込 んで構成されており、京都府立大学下鴨キャンパス内にある共同化施設「稲盛記念会•「上達した！」という実感によって学習意欲を高める館」において実施しています。

• 3 年次以降の自律的学習につながる学習法と学習習慣を定着させる

文系、理工系、医学系という専門分野が異なる 3 大学の学生が 授業で混在することで、多様な視点や 価値観が交わる学修空間が創り出されています。

共同化により本学の教養科目数は約 2.5 倍に増加し、受講できる科目の幅が大きく広がりました。2021 年度（前学期 3,004 名、後学期 1,789 名）
は、延べ 4,793 名が受講しています。

共同化授業 では、人文・自然・社会といった従来 からの科目に加えて、次のような特色ある授業を実施して本学独自のコンピュータ方式（CBT）スピーキングテスト

います。

グローバル社会で活躍するために求められる英語による発信力を測定するため、
KIT Speaking Test: English

for the 21st Century を独自で開発し、1 年次配当の英語必修科目の受講者全員を対象に定期実施しています。

毎授業に組み込まれる e-learning 課題（読む・聞く）インプットの量を補い、
語彙・文法の基礎固めをするために、Academic Express というe-learning シリーディング・リスニング・文法の課題を、ステムを用いて、
長期休暇中も含めて毎週出しています。
リベラルアーツ・ゼミナール

3 つの大学に所属する学生同士が交流し、共通のテーマで対話し議論 する力を育むことをねらいとした少人数のゼミナール科目です。考え方や学び方の基礎力を培うゼミナールやグローバルな視野を広げるゼミナールのほか、フィールドワークを取り入れたゼミナールなど、多彩な内容で開講しています。

読書量の累積が成績に加味される Extensive Reading（多読）プログラム
学生の英語力上達を保証するインプット量を増やすために、Extensive Reading プログラムを実施しています。図
書館に Extensive Reading の英語図書を配架し、M-Readerという多読プログラム専用サイトを用いて、学生の読書量を集中管理しています。学期中だけでなく、長期休業中にも、各学生の読書量が総語数に基づいて累積さ• 資料で親しむ京都学• 意外と知らない植物の世界• 現代正義論• レーザで測る、創る、楽しむ• 現代社会に学ぶ問う力・書く力 a・b• 現代イスラーム世界の文化と社会• 社会科学の学び方• 感性の実践哲学• 経営哲学• 世界はいま• 製品の機能から科学を学ぶ

れ、授業科目の成績に組み込まれます。年間を通して、約 20 万語の読破を目指します。

学内 TOEIC 一斉受験の定期実施

京都学科目を定期実施しています。TOEIC IP は 1・2 年次配当
学生の日頃の学習成果を測定するため、TOEIC IP（団体受験）

京都という地の地域的、歴史的、文化的特色を活かした授業です。3 つの大学にまたがる学問分野の広さと、各の Career English 系科目の学期末考査として実施することで、英語学習へのモチベーションを高める効果を狙っ

大学の専門性を生かした多様な京都学を開講しています。

ています。

• 京都の歴史Ⅰ• 近代京都と三大学

学生授業アンケートより年間の学習時間が 1,000 時間を超える学生も！

• 大変でしたが､毎週やりきった後はすごく達成感がありました。この授業を受けていなかったら､英語をここまで真剣にやらなかったと思うし､ここまで聞き取れるようになっていなかったと思います。

• 死ぬほど勉強させられました。一生のうちに自分が英語をここまで勉強するなんて絶対思えなかったので､この授業にあたって本当によかったです。
• とりあえず授業をこなしているという感じではなく､私たちに英語を使えるようになってほしいという気持ちで教えてくださるのが伝わりました。
一年間を通して力が本当についたと思います。

• 最初は毎回の宿題とテストが嫌で 仕方がありませんでしたが､しんどいながらも頑張っていたら､英語ニュースが聞き取りやすくなって感動しました。
しんどかったけど､やる価値ありです！

• 京都の歴史Ⅱ• 京の産業技術史• 京都の文学Ⅰ• 現代京都論• 京都の文学Ⅱ• 京都の経済• 京の意匠• 京都の農林業• 英語で京都• 京都の防災と府民• 資料で親しむ京都学• 京都の自然• 京都の文化と文化財

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