年間指導計画案

第１学年
※予備教材

指導の時期

掲載箇所

●基本発問

教材名

主題名

◎中⼼発問

ねらい

主な発問※中⼼発問は◎で記載

評価の観点

礼儀に込められた意義などを主体的に考え、習慣に⽀えられているということ ◎どうして私は「おはよう」や「さようなら」を容易に声に出して⾔うことが 礼儀の意義を理解し、進んであいさつをしようとする意欲が⾼まっている。

B-(7)礼儀
P44を理解し，⾃らの礼儀をよりよくしていこうとする実践意欲と態度を育てる。 できなかったのでしょうか。
lほんとうのあいさつにふれて、うれしかった経験はありますか。

あいさつの意義lどうしてあいさつをすることが⼤切なのでしょうか。

おはよう
4⽉

⾃⼰の気⾼さに気付かせ、何が正しく、何が誤りであるかを⾃ら判断して望ま l「ずるいぞ。」という声が聞こえた時、僕の⼼はどのように揺れ動いていた 何が正しく、何が誤りであるかを⾃ら判断して責任ある望ましい⾏為をとるこ

A-(1)⾃主、⾃律、⾃由と責任しい⾏動がとれるよう⾃⽴⼼や⾃律性を⾼めようとする⼼情を育てる。

P08

銀⾊のシャープペンシルのでしょうか。とのよさについて考えを深めている。

◎どうしてぼくは卓也の家に向かって歩きだしたのでしょうか。

良⼼のめざめl⾃分で考え、判断したことには、どんなことがありますか。振り返ってみましょう。

C-(10)遵法精神、公徳⼼
P78
僕じゃないのによりよい社会づくりのために誰もが気持ちよく暮らせる社会を実現するためには、個⼈がマナーを守るだけ l僕はきれいになった公園を⾒て、どんな気持ちだったでしょうか。

⾃他の権利を⼤切にし、義務を果たすことで、互いの⾃由意志が尊重され、規でなく、よりよい社会をつくっていこうとする公徳⼼の獲得が必要であること ◎この後、僕達はどうすればよいのか、話し合ってみましょう。

律ある安定した社会が実現することに気付き、進んで実践しようとする意欲をに気付き、積極的に実践しようとする意欲と態度を育てる。

⾼めている。

いじめに気付かないこと、「⾒て⾒ぬふりをする」や、「避けて通る」という lどのような“いじめ”が隠れていますか。

C-(12)社会参画、公共の精神
5⽉

P104

他者に対する配慮を忘れず、⾃⼰中⼼的な⾔動を避け⾃分も社会の⼀員である

消極的な⽴場ではなく、不正を憎み、不正な⾔動を断固として否定しようとす ◎この状況を改善するためには、どのような⽅法が考えられますか。話し合っ という認識のもと、誰もが望む集団や社会の実現に努めようとする意欲を⾼め
許さない⼼る実践意欲と態度を育てる。てみましょう。ている。

プロレスごっこ
なおこがずっしりと重みのある家に⾒た時の⼼情を考えることを通して、⽣命 ◎尚⼦が、暗くて古くさい家をずっしりと重みのある家に思えたのはなぜだろ ⽣命の尊さについて、その偶然性、有限性や連続性なども含めて理解し、かけD-(19)⽣命の尊さの連続性についての考え⽅を深める。

P162

過去からのメッセージう。

がえのない⽣命を尊重しようとする⼼情が⾼まっている。

l尚⼦が受け取った過去からのメッセージには何と書いてあったのだろう。

⽣命の連続性l先祖から受け継ぎ、⼦孫へ受け渡していく⽣命の連続性について、感じたこと、考えたことを話し合ってみましょう。
先⼈の⽣き⽅に学び、⽬標の実現に向かって失敗や困難を乗り超えることの⼤ ◎主⼈公はこれから何のために陸上を頑張るのだと思いますか。

A-(4)希望と勇気，
P26

克⼰と強い意志

夢に向かって切さに気付き、挑戦することから逃げないで努⼒し続けようとする⼼情を育l⾃分の⽬指しているものやしていることを「何のため」と考えてみましょむ。

う。

今の⾃分に満⾜することなく、より⾼い⽬標に向かって困難を乗り越えようとする⽣き⽅のよさについて、⾃分なりの考えを深めている。

志〜幼少の記憶より〜
C-(13)勤労
P120

仕事の『優しさ』

働くことの意義ややりがいは、経済性や個⼈性だけでなく、社会性の⾯からも l新津さんは、“ハッ”とした時に何に気がついたのでしょうか。

勤労の尊さを重んじ、社会における⾃らの役割を⾃覚し社会に貢献することに得られることを知り、⼈に対する「優しさ」や社会とのつながりを通して働く ◎「仕事の優しさ」とは、どのようなことでしょうか。

喜びを感じながら⽣きがいのある⼈⽣を実現しようとする⽣き⽅について、考ことの喜びを⼤切にしていこうとする⼼情を育む。

えを深めている。

仕事と⼼
6⽉
⾃分の考えや意⾒を相⼿に伝えるとともに、他者の多様な意⾒と出会い、いろ l恐⻯の研究をしているチームがある地層を調べていると、⼆つの恐⻯の⾜跡 ⾃分の考えや意⾒を相⼿に伝えるとともに、いろいろなものの⾒⽅や考え⽅がB-(9)相互理解、寛容P70

いろな物の⾒⽅や考え⽅があることを理解し、他者から謙虚に学ぼうとする態 らしきものが発⾒されました。⼀体ここで何が起きたのでしょう？
謙虚な姿勢度を育てる。

あることを理解し、寛容の⼼をもって謙虚に他に学ぼうとしている。

lこの後もう少し掘り出してみました。すると⼆つの⾜跡は次のようになっていました。⼀体何があったのでしょう？

⼆つの⾜跡

lさらに掘り出していくと、このようになっていました。さて何があったので節度、節制の⼤切さに気付き、⾷⽣活に配慮して、⼼⾝の調和のある⽣活を送 ◎⾷べるという根底が抜けると、どうして総ての実態を正しく直感できなくな 望ましい⽣活習慣が、⼼⾝の健康に繋がることを理解し、⾃分の⽣活習慣を改A-(2)節度、節制
P13

⾷べることでつくられ命をつくるもの

ろうとする意欲と態度を育てる。

るのでしょうか。

互いの正しい理解によって、より豊かな⼈間関係が築かれることに気付き、互 l机に突っ伏していたみゆきの姿を思い出した時、真理⼦はどう思ったでしょ 情の尊さを理解して、⼼から信頼できる友達をもち、悩みや葛藤を経験しながB-(8)友情、信頼いに認め合い相⼿の⽴場を尊重し、ともに成⻑しようとする実践意欲と態度を う。

P47

いつもいっしょに善しようとする意欲が⾼まっている。

●⾃分の⽣活習慣で改善したいことはありますか。

る⾃分

友⼈との関係育てる。

◎⼀歩⼀歩確かめるように歩き出した真理⼦は、どんなことを考えていたでらも共にそれを乗り越え、互いに励まし合い、⾼め合おうとする考えを持っている。

しょうか。
l友達とよい関係を築いていくためには、どのようなことが⼤切なのでしょう
郷⼟の伝統と⽂化を誇り、地域社会の⼀員としての⾃覚をもって郷⼟を愛し、 ◎僕の「ごちそうさまでした」には、どんな⾃慢が込められているのでしょう 郷⼟の伝統と⽂化を⼤切にし、地域社会の⼀員としての⾃覚をもって郷⼟を愛C-(16)郷⼟の伝統と⽂化の尊重、郷P144

⼟を愛する態度

進んで郷⼟の発展に努めようとする意欲と態度を育てる。

か。

することのよさに気付き、⼤切にしていこうとする意欲を⾼めている。

l家族や地域の⽅にふるさとへの思いや⾃慢を聞いてみましょう。

ふるさと⾃慢

雄司の⾃慢
7⽉

先⼈や先達について考えることを通して、その功績に尊敬と感謝の念をもち、 ◎それぞれの陸奥宗光像はどんな思いで建てられたのでしょう。

C-(16)郷⼟の伝統と⽂化の尊重、郷P141

⼟を愛する態度

郷⼟を誇り、それを⼤切にしようとする意欲と態度を育てる。

地域社会に尽くし、⾃⼰の⼈⽣を⼤切にして⽣きてきた先⼈への尊敬と感謝のlなぜ地元の⼈を知ることでエネルギーをもらった気になれたのでしょうか。 気持ちをもち、地域社会の⼀員として郷⼟を愛そうとする意欲を⾼めている。

先⼈を誇る※銅像が教えてくれたこと⾃分も社会の⼀員であるという⾃覚を深め、主体的に社会に参画し、社会的な l何が明に「よし。」と⾔わせたのでしょうか。

C-(12)社会参画、公共の精神
P108

社会参画の意識と社会連帯の⾃覚を⾼め、公共の精神をもってよりよい社会を役割と責任を果たすことの意義を理解し、積極的に社会に関わっていこうとす ◎明は、草刈りに参加する前と参加した後では、どのように気持ちが変化した 実現することについて、意欲を⾼めている。
よりよい社会をつくる る実践意欲と態度を育てる。のでしょうか。
l地域の⾏事に参加した経験について話し合ってみましょう。

町内会デビュー

弱い⽴場の⼈たちを尊重し思いやりの⼼を深め、⼼からの⽀援が、⾃⼰と他者 ◎私が今まで体の不⾃由な⼈を⼿助けしたくてもできなかったのはなぜでしょ ⾃分も他者も共にかけがえのない存在であることを⾃覚し、思いやりの⼼を

B-(6)思いやり、感謝
P42の絆をより強くすることに気付き、進んで実⾏しようとする実践意欲と態度を うか。
思いやりの⼼育てる。

持って⼈と接しようとする意欲が⾼まっている。

l⽩杖を頼りに歩く⼈に出会った時、あなたはどうするか考えてみましょう。
また体の不⾃由な⼈に対して、私達はどのように接することが⼤切だと思うか

朝の地下鉄話し合ってみましょう。
多数の意⾒に同調したり傍観したりする⾃分の弱さに向き合い、それを克服し ◎仲良しの真亜⼦を⾮難するのは気が引けるのに、どうしてグループの意⾒に 不公正に対し、同調圧⼒に流されることなく、正義と公正を実現するためによC-(11)公正、公平、社会正義
P98て正義と公正を実現するうえで求められる道徳的判断⼒を養う。

合わせてしまったのでしょうか。

りよい判断をしようとしている。

l友達に嫌なことを⾔ったり、無視してしまったりしたことはないか。

集団の中の正義グループ

またいじめられている仲間がいても、何もできなかったことはないか、これまC-(11)公正、公平、社会正義

規範やルールの意義についての理解を深め、規範意識を⾼め社会正義を⼤切に lどうして銀蔵は、⽣活に苦しむ農⺠や職⼈たちに貸した⾦を取り⽴てたので ⾃⼰中⼼的な考えに陥らず、社会の中における⾃分の⽴場に⽬を向け、公正ででの⽣活を振り返ってみましょう。
思う⼼情を養う。

9⽉

P86

仏の銀蔵

国を愛する態度

公平な社会を実現することについて、⾃分なりの考えを深めている。

l証⽂綴りといっしょに、銀蔵のどんな⼼が消えてしまったのでしょうか。
我が国の発展に尽くし優れた⽂化を育んできた先⼈の知恵に学ぶことを通し

C-(17)我が国の伝統と⽂化の尊重、P148

しょうか。
l証⽂の綴りが空に消えてしまった時、銀蔵はどう思ったでしょうか。

ともに⽣きる◎江⼾時代の⼈たちが⼤切にしてきたことはどのようなことでしょう。

優れた伝統と⽂化を育んできた先⼈たちの努⼒と精神をたどり、そのよさを理て、現代社会の問題に向き合い、新たな⽂化を創造していくために⾃分たちに l今の社会ではどんなことが問題なのでしょう。また私達にできることはどん 解して継承するとともに新たな⽂化を創造し、我が国の社会の形成者として江⼾時代に学ぶできることを考え⾏動しようとする意欲と態度を育てる。

なことでしょう。の、その発展に努めようとする意欲を持っている。

環境先進国江⼾
A-(3)向上⼼、個性の伸⻑P21

パーソナリティー

⾃⼰を⾒つめ、⾃⼰理解に努め、⾃⼰の向上を図ろうとする実践意欲と態度を ◎洋介の活躍や、⼤介の将来の夢の話をきいて、⻯也はどう思ったでしょう

⾃⼰を⾒つめ、⾃⼰の個性を伸ばすためにやるべきことを⾒つけようとする意育てる。

欲を⾼めている。

か。
l⾃分⾃⾝のよさは、どこにあるのか。

⾃分と向き合う

それをどのように伸ばしていくことができるのか考え、話し合ってみましょう。
⼈間は、過去から受け継がれてきた⽣命を有し、⾃分はかけがえのない存在と ◎学校を休みたいなとつぶやいた結花が、どうして⺟の話をきいて、毎⽇の当 ⽗⺟、祖⽗⺟を敬愛し、⾃分と家族との関わり、家族の中での⽴場を理解し、C-(14)家族愛、家庭⽣活の充実
P125

して無私の愛情を傾けて育ててくれた⽗⺟や祖⽗⺟に敬愛の気持ちを深め、家 たり前のことが、特別のことのように思えたのでしょう。
かけがえのない家族族の中での⾃分の役割や責任を果たそうとする⼼情を育む。

他者の⽴場を尊重し、親切にいたわり、励まそうとする温かい⼈間愛の精神を ◎このような場⾯に出会った時、あなたならどうするか考えてみましょう。

B-(6)思いやり、感謝深めるとともに、これを⼤切にしようとする判断⼒を育む。

P38

⼆枚のチケットD-(21)感動、畏敬の念
ほっちゃれlそれぞれが考えたことについて話し合ってみましょう。

思いやりの⼼で⼈と接するか、友達との約束を守るかという葛藤の場⾯において、よりよい判断をしようとしている。

思いやりの⼤切さ

10⽉

P178

家族の⼀員としての⾃覚をもって、⾃⾝の課題について気付き、充実した家庭

l次のページの「よろこびの歌」を読んで、将来⾃分が築きたい家庭をイメー ⽣活を築こうとする意欲を⾼めている。
ジしてみましょう。

形⾒

⾃然と⽣命への畏敬

⽣物が困難さや過酷さに⽴ち向かって⽣きようとする美しさや気⾼さに感動す ◎男性はどんな思いで、ほっちゃれを⼿に取ったのでしょうか。

美しいものや気⾼いものに感動する⼼をもち、⼈間の⼒を超えたものに対するる⼼を養うとともに，⼈間の⼒を超えたものに対する畏敬の念を深めようとす l胸の濡れわたる思いとは、どのような思いでしょうか。

畏敬の念を深めようとしている。

る態度を育む。

どのような状況下にあっても、どの国の⼈々も同じ⼈間として尊重し合い、差 ◎與⼀は、台湾嘉南の農⺠のために、どうしてここまでして⼈⽣をささげたの 世界の中の⽇本⼈としての⾃覚をもち、他国を尊重し、国際的視野に⽴って、

C-(18)国際理解、国際貢献
P153

別や偏⾒を持たずに世界平和と⼈類の発展に貢献するという理想を抱き、その でしょうか。
世界平和への願い

理想の実現に努めようとする意欲と態度を育てる。

l世界平和のために⽇本⼈としてできることを考えてみましょう。

世界の平和と⼈類の発展に寄与する⽣き⽅について、⾃分なりの考えを持っている。

⼤地−⼋⽥與⼀の夢
C-(10)遵法精神、公徳⼼
P74

傘の下傘の下に守られて⽬の前の相⼿の⼼情に思いを巡らせ、外⾒からはうかがい知れない⼈の⼼情を ◎⼥性が何も⾔わずに紺⾊の傘を⼿にしたのを⾒た時、僕は何を感じたので

法やきまりは、⾃分⾃⾝や他者の⽣活や権利を守るためにあり、それを遵守す想像できる思いやりの⼼によって、住みよい社会が守られていることに気付しょうか。

ることにより規律ある安定した社会が実現することについて、考えを深めていき、そのことを⼤切にしていこうとする⼼情を育てる。

lあの⼈の姿を⾒ている僕は、どんなことを考えていたのでしょう。

る。

⽣命の尊さを理解し、かけがえのない⾃他の⽣命を尊重し、精⼀杯⽣きようと l「命は⻑さじゃないんですね」の⾔葉には、どのような思いがあるのでしょ ⽣命は、⽣物的･⾝体的⽣命に限るものではなく、関係性や精神性においてのD-(19)⽣命の尊さ
P166する意欲を育てる。
⽣命尊重うか。

社会的･⽂化的⽣命、さらには⼈間の⼒を超えた畏敬される⽣命として捉えら

l⾃分の⽣命、他の⼈の⽣命について考えたことを話し合ってみましょう。

れることについて、⾃分なりの考えを持っている。

誰かのために11⽉

いろいろなものの⾒⽅や考え⽅があることを理解し、寛容の⼼をもって謙虚に ◎なぜ僕はもっといろいろな⼈に出会おうと思ったのでしょう。

B-(9)相互理解、寛容
P66

他に学び、⾃らを⾼めていこうとする意欲と態度を育てる。
謙虚に学ぶ⼼

嘉納治五郎先⽣との出会い

l本を⼿に取って、いろいろな⼈との出会いを体験してみましょう。

それぞれの個性や⽴場を尊重し、いろいろなものの⾒⽅や考え⽅があることを理解し、謙虚に他に学び⾃らを⾼めようとする意欲を⾼めている。

11⽉

異性のものの⾒⽅や考え⽅を理解し、悩みや葛藤を経験しながら、互いに相⼿ ◎真希が保健室に、諒の様⼦を⾒に来たのはどのような思いからでしょうか。 友情の尊さを理解して⼼から信頼できる友達をもち、互いに励まし合い、⾼め

B-(8)友情、信頼P60を思いやり、ともに成⻑することを⼤切にしようとする⼼情を育てる。
異性の理解l諒の深いため息には、どんな思いが込もっていたでしょうか。

合うとともに、異性についての理解を深めていこうとする気持ちを⾼めていl諒はこの後、どうすればいいでしょうか。

る。

リョウとマキ〜First Love〜

D-(22)よりよく⽣きる喜び
P186

気⾼く⽣きる

レーナ・マリアの⽣き⽅から、⾃らの弱さや苦しみを乗り越え、前向きに気⾼ ◎レーナの⽣き⽅について、感じたこと、考えたことを話し合ってみましょ

⾃⼰の存在の弱さと向き合い、それを克服しようとする⼈間の強さと気⾼さやく⽣きることの素晴らしさを感じさせるとともに、⾃分の⼈⽣や⽣き⽅に喜び う。

夢や希望のある誇り⾼い喜びのある⽣き⽅について考えを持っている。

を⾒出そうとする態度を育てる。

lこれからの⾃分の⽣き⽅は、どのようなものか考えてみましょう。

レーナ・マリアの挑戦
12⽉⼈間は，⾃らの弱さや醜さを克服する強さや気⾼さを備えており，それを育て ◎泥まみれでヨレヨレになり、ビールを割った破⽚と釣り銭を出したチェトリ ⼈間の⾏為の美しさに気付いたとき、⾃⼰の弱さや醜さを⾃覚しよりよく⽣きD-(22)よりよく⽣きる喜び
P181ていこうとする⼼があるということを感じ取り、誇りある⼈間としての⽣き⽅ の姿を⾒て、私はどう思ったでしょうか。
誇りある⽣き⽅を考えようとする意欲を育む。

学校⽣活においては、教師や学校の⼈々を敬愛し、学校の善さや校⾵等に誇り l「旅⽴ちの⽇に」の楽曲には、どのような願いや思いが込められているので 師や学校の⼈々を敬愛し、学級や学校の⼀員としての⾃覚をもち、協⼒し合っC-(15)よりよい学校⽣活、集団⽣活
P136の充実を持ち、集団の⼀員として、よりよい校⾵づくりや集団⽣活を充実させようと しょうか。
学校⽣活とは何かする意欲と態度を養う。

希望の⾵にトキを守ろうとする⼈々の活動や思いから、⾃然がかけがえのないものである ◎トキの悲しそうな鳴き声をきいて、宇治さんはどう思ったでしょうか。

P170てよりよい校⾵をつくるとともに、⾃分の役割と責任を⾃覚し集団⽣活の充実◎⾃分たちの学校について、こうすればもっと良くなると思うことはあります に努めようとする意欲を⾼めている。

か。

D-(20)⾃然愛護
1⽉

ようとする誇りある⽣き⽅について、考えを持っている。

l私はどのように反省したのでしょうか。
l⼈間として誇りある⽣き⽅について考え、話し合って⾒ましょう。

ネパールのビールことを理解させるとともに、それらを積極的に守ろうとする態度を育てる。
⾃然を守る

⾃然の崇⾼さを知り、⾃然環境を⼤切にすることの意義を理解し、進んで⾃然l私たち⽇本⼈は、どうしてトキが再び⽇本の空を⾃由に⾶び回る⽇を夢⾒る の愛護に努めることについて、考えを持っている。のでしょうか。

ニッポニア・ニッポン
よりよい社会を実現するために，法的な強制⼒の有無にかかわらず、多様な⼈ ◎新幹線の中でよい⾏いをしたのに、どうして僕は⼼が痛くなったのでしょう 法的に強制⼒のない義務を果たすことは、外⾒からはうかがい知れない⼈の⼼

C-(10)遵法精神、公徳⼼
P81と積極的に関わり，⼿をさしのべていこうとする意欲と態度を育てる。
求めたい関わりか。

情を想像できる思いやりの⼼が関わって、よりよい社会の実現に繋がることにlあなたはこの状況をどう思いますか。

気付き、進んで実践しようとする意欲を持っている。

⾃分の⼼の中の⾃分⾃分から友情を築くための共通の課題について考え、互いの正しい理解によっ lなぜ主⼈公とちゅうたの思いはズレてしまったのでしょうか。

B-(8)友情、信頼
P56

ちゅうたがくれたもの

C-(14)
P130

家族愛、家庭⽣活の充実

友達との関係において、悩みや葛藤を経験しながらも互いの個性を認め合おうてより豊かな⼈間関係が築かれることに気付き、それらを⼤切にしようとする ◎主⼈公がちゅうたに伝えようとした“何か”とはどんなことだったのでしょう とする気持ちを⾼めている。
友に学ぶ

家族の深い愛⼼情を培う。

か。

家庭は、安⼼できるよりどころとなる場所であり、家庭を取り巻く状況も様々 ◎ペーパーバードといっしょに、どんな思いを娘にたくしたのでしょうか。

家族について、それぞれの⽴場になって、多⾯的・多⾓的に捉え、家族⽣活をであるが、その家族を構成する成員相互の温かい信頼関係や愛情によって互い l家族について、感じたことや考えたことを書いてみましょう。

営む上での⾃分の役割について考えを深めている。

が深い絆で結ばれていることに気付き、そのことを⼤切にする⼼情を育てる。

ペーパーバード
過去の酷い⼈種差別の社会で、差別を克服した主⼈公や彼を⽀えた周囲の⼈た l背番号42番が、全球団の永久⽋番になったのはどうしてでしょうか。

C-(11)公正、公平、社会正義
2⽉

P92

永久⽋番42

現実の社会における⽭盾や葛藤、差別や偏⾒を⾒過ごさず、その解決に向けてちの⾏動や考え⽅を知り、積極的に差別や偏⾒のない社会をつくろうとする⼼ ◎ジャッキー・ロビンソンの⽣き⽅から学んだことを話し合ってみましょう。 協働しよりよい社会を実現しようといる⽣き⽅について、考えを深めている。
差別を乗り超える勇気 情を養う。

規範やルールの意義についての理解を深め、規範意識を⾼め社会正義を⼤切に lどうして銀蔵は、⽣活に苦しむ農⺠や職⼈たちに貸した⾦を取り⽴てたので ⾃⼰中⼼的な考えに陥らず、社会の中における⾃分の⽴場に⽬を向け、公正で

C-(11)公正、公平、社会正義
P86

思う⼼情を養う。

C-(12)社会参画、公共の精神
もも⼦

公平な社会を実現することについて、⾃分なりの考えを深めている。

l証⽂綴りといっしょに、銀蔵のどんな⼼が消えてしまったのでしょうか。

※仏の銀蔵

P114

しょうか。
l証⽂の綴りが空に消えてしまった時、銀蔵はどう思ったでしょうか。

ともに⽣きる

地域であなたにできること

登場⼈物の活動を通して、どのように社会に参画し、どのように連帯すべきか l住職さんやもも⼦からどんなことを学びましたか。

社会⽣活において互いに迷惑を掛けることのないような⾏動の仕⽅を⾝に付けについて多様な視点で考え、互いに迷惑を掛けることのないような⾏動の仕⽅ l地域の中で私達ができることについて考えてみましょう。

るとともに、進んで社会と関わり、よりよい社会を実現しようとする意欲を⾼を⾝に付けるとともに、進んで社会と関わろうとする意欲と態度を育む。

めている。

先⼈の充実した⽣き⽅に触れ、⾃分の特徴を踏まえつつ⾃⼰を肯定的に捉え、 ◎なぜ国枝さんは⼗年以上も世界のトップ選⼿であり続けることができたので ⾃⼰の向上を⽬指して、⾃⼰を⾒つめ、改善することの⼤切さについて考えをA-(3)向上⼼、個性の伸⻑
P16

⾃分⾃⾝のよさを伸ばしていこうとする⼼情を育てる。

しょうか。

深めている。

l⾃分の良いところ、変えたいところを⾒つめてみましょう。

⾃分のよさを伸ばす

オレは最強だ！
3⽉

真実や真理を探究して社会の発展や科学技術に貢献した⼈々の⽣き⽅に学び、 ◎「あかつき」には、どのような思い（夢）や願いが込められているのでしょ 真実や真理を追究し、新しいことを求め、科学技術の発展に貢献している⼈々

A-(5)真理の探究，創造
P30

それらの⼈々の探究⼼を⽀えたものについて考え、⾃⼰の⽣き⽅に⽣かそうと うか。
未知への挑戦

⾦星探査機「あかつき」の挑戦する⼼情を育てる。

l真理を追求し、求め続けることについて、学んだことや考えたことを話し合ってみましょう。の⽣き⽅についての考えを深めている。