年間指導計画案

第3学年

※予備教材
指導の時期 掲載箇所

●基本発問
教材タイトル

主題名

礼儀の基本は相⼿の⼈格を尊重し尊敬や感謝などのB-(7)礼儀

主な発問※中⼼発問は◎で記載◎なぜ礼儀正しいことが⼤切だとされているのでしょうか。

気持ちを具体的に⽰すことを理解し、時と場や⽬的

P56

Ｔ・Ｐ・Ｏに応じて に応じて主体的に適切な⾔動を⾏うための判断⼒を養う。

礼儀はなぜ必要なのか
4⽉

⼈には、それぞれ⾃分のものの⾒⽅や考え⽅があB-(9)相互理解、寛容◎あなたはどの意⾒に⼀番共感できますか。理由も合わせて考えてみましょう。

り、それらが尊重されるためには、互いが相⼿の存

P74

P58

◎中⼼発問

ねらい

他者との相互理解

在や考えを認め尊重する寛容の⼼を持ち、⾃分をよ席を譲ってはいけないのですかり成⻑させるために謙虚に他者に学ぼうとする⼼情

B-(8)友情、信頼を育む。
互いの個性を認め、相⼿への尊敬と幸せを願い信頼lもしあなたが葵なら、「あのね……。」の後、何と⾔いますか。

関係を基盤とした⼈間関係を構築することの⼤切さ◎この後、沙織と葵の関係はどうなったと思いますか。話し合ってみましょう。

⼀通のメッセージから始まる物

真の友情に気付き、真の友情を築こうとする実践意欲と態度を育てる。

語
C-(12)社会参画、公共の精神
5⽉

⼈々が団結するため

P96
プラットホームでのできごとに

C-(18)国際理解、国際貢献
誠実なコミュニケー

P138

ション

ぼくの留学体験記

A-(3)向上⼼、個性の伸⻑
挫折の先の⾃分

ジャマナカめ◎主⼈公は⼀瞬ためらっても断ることができたのは、どうしてでしょうか。

⼒を⾝に付けることの⼤切さに気付き、社会の変化

lコミュニケーションをとる上で⼤切なことはどんなことでしょうか。に能動的に対応できるとともに国際社会において⾃らの役割と責任を果たそうとする実践意欲と態度を◎「もったいない」の⾔葉の奥には、どんな思いや考えがあるのでしょうか。

l世界中の⼈たちが、“⾃分くらいいいや”という思いでいたら、地球はどうなっていくでしょうか。

先⼈の⽣き⽅との出会いを通して、充実した⼈間と◎他の⼈がやりたくても挑戦できないことをやろうと思ったのは、どうしてでしての⽣き⽅についての⾃覚を深め、挫折や試練をしょうか。

乗り超え、これまで気付かなかった⾃分⾃⾝のよさl⼭中さんの⽣き⽅から学んだことについて話し合ってみましょう。

や個性を伸ばしていこうとする⼼情を育む。

C-(11)公正、公平、社会正義
ニュースで討論「⽀え合いは当

正義と公正さを重んじ、誰に対しても公平に接し、差別や偏⾒のない社会の実現に努めようとする実践
⽀え合うということ 意欲と態度を養う。

たり前」D-(22)よりよく⽣きる喜び
P174

広く社会の諸情勢に⽬を向け、国際社会で⽣きる能を育てる。

ＭＯＴＴＡＩＮＡＩ

P88

l⾒ず知らずの⼈々が団結することができたのはなぜでしょうか。

協⼒し合おうとする実践意欲と態度を培う。

習慣を⾝に付け安全で調和のある⽣活の実現に努もったいないとは… め、⾃分⾃⾝の将来を豊かにしていこうとする⼼情P18

6⽉◎もしあなたがこの場に居合わせたらどうしますか。

公共の精神についての考えを深め、互いに積極的に育てる。
物を⼤切にすることの意義に気付き、望ましい⽣活

A-(2)節度、節制

P23

⾃分も社会の⼀員であることを⾃覚し、社会連帯やいつかは⾔いたい⼆度⽬のごめ◎ニュースを読んで、あなたはどう思いますか。

l差別や偏⾒のない社会の実現のために、⼀⼈ひとり何ができるでしょうか。

いじめの醜さを知り、正義と公正さを重んじ、いじ◎なぜ“私”は優⼦に連絡をとる決⼼がついたのでしょうか。

めを許さない道徳的⼼情を育てる。

l三⼗年ぶりに会った“私”と“優⼦”は、どのような会話をしたのでしょうか。それ

よりよく⽣きる喜び

ぞれの⽴場になって考えてみましょう。

ん
D-(22)よりよく⽣きる喜び
P184

教材の中の姑と⾃分の姿を重ね合わせ、⾃分の弱さや醜さは誰にでもあり、それを素直に⾒つめ、乗り弱い⾃分と向き合う 越えていこうとする⽣き⽅の素晴らしさに気づかせ◎尊徳の⽣き⽅のなかでこれから⽣かせるところはどんなところでしょう。

る。

※天地と共にC-(13)勤労
P105

勤労の喜び

総菜屋のおばちゃんと私
D-(19)⽣命の尊さ
7⽉

lあなたは、尊徳の⽣き⽅をどう思いますか。

勤労の尊さや意義を理解し、勤労を通して社会貢献

lおばちゃんはどのような思いで働いていたのでしょうか。に伴う喜びが⽣きがいのある⼈⽣の実現に繋がるこ◎この後主⼈公の⼼はどのように動き出していくのでしょうか。とに気付き、将来の⽣き⽅に⽣かそうとする⼼情を

lあなたは将来、どのような思いで働きたいですか。周りの⼈の考えも聞いてみま度を培う。

しょう。

政吉の⽣命を救い、⾃らの⽣命を落としたことを◎政吉からひさの⾏動を聞いた村⼈たちはどう思ったのでしょうか。

知った村⼈たちの⼼情を考え、⽣命についての考え⽣かされている⽣命 を深められるようにする。

P150

lあなたはひさの⾏動をどう思いますか。

ひさの星
C-(16)

地域、郷⼟の発展に尽くし⾃⼰の⼈⽣を⼤切に⽣き

郷⼟の伝統と⽂化の尊重、郷⼟P126を愛する態度た先⼈の努⼒とその精神を知り、そのよさを理解し郷⼟を愛した先⼈に 尊敬と感謝の念をもち、⾃らも郷⼟の伝統や⽂化の学ぶ継承者としてその発展に努めようとする⼼情を養lなぜ鷹⼭は⾃ら鍬を取って働こうと思ったのでしょうか。
◎「なせば成る」という⾔葉が私たちに伝えていることはなんでしょうか。

う。

なせば成る
A-(1)
P14

⾃主、⾃律、⾃由と責任

富⼠⼭を誇るには⾃⼰の⾏為が及ぼす結果について深く考え、⾃らを◎筆者はなぜ「この美しい富⼠⼭を真に世界に誇るために、私たちには考えなけ律し、⾃分や社会の⼈たちに対して常に誠実でなければならないことがまだまだありそうだ」と感じたのでしょうか。

ればならないことを⾃覚し、⼈間として誇りをもっl富⼠⼭を誇るために考えなければいけないことは何でしょうか。

た、責任ある⾏動をとろうとする意欲と態度を育成

富⼠⼭を誇る
A-(1)
P08

する。
⾃分の⾏為が及ぼす結果について深く考え、⾃らを律し、⾃分や周囲の⼈たちに対して誠実に向き合探せ、⾃分スイッチ い、誇りをもって責任ある⾏動をとろうとする⼼情

⾃主、⾃律、⾃由と責任◎絵⾥たちは⽥原先⽣の「試されているんだぞ。」という⾔葉から、何に気がついたのでしょうか。
lこの後絵⾥たちはどう変わったでしょうか。

を育てる。

lあなたが、“スイッチを切り替えよう”と思った瞬間はどんな時ですか。

家族の⼤切さを知り，⾃分が家族の中でどのようなl⽼いていく祖⺟を⾒て、僕はどんな気持ちだったでしょうか。

⽴場にあり、どのような役割を果たせばよいのか、◎僕が祖⺟と並んで草取りを始めることができたのはなぜでしょう。

スイッチ
C-(14)家族愛、家庭⽣活の充実
9⽉

P110

家族の思い敬愛のする気持ちを深めながら，⾃らが家族の⼀員としての⾃覚をもって充実した⽣活を築こうとする

⼀冊のノートD-(19)⽣命の尊さ
P160

⼼情を育む。
⽣命の尊さ、⽣きていることの有難さから、⾃分にl⼤⽯さんは、会いに来てくれた⾼校⽣に何を伝えたかったのでしょうか。

ある命の意味を深く考えようとする⼼情を育む。

◎⼤⽯さんにとって、〈いのち〉とはどういうものなのでしょうか。

主⼈公の⽣き⽅から、集団の中での個⼈の役割につlもしあなたが鈴⽊さんだったならば、どこでどのような判断をしていましたか。

いて考えさせ、利⼰⼼や狭い仲間意識を克服し、協l鈴⽊さんが最後までマネージャーを務めあげることができたのは⼒し合って集団⽣活の向上に努めようとする⼼情をどうしてでしょうか。

⼤切ないのちいのちの絆
C-(15)よりよい学校⽣活、集団
P121

⽣活の充実

集団の中の役割育てる。

明かりの下の燭台
B-(8)友情、信頼P68

リョウとマキ〜Ｓｔａｎｄｙｂ

友への期待

相⼿の内⾯的なよさに⽬を向け、相⼿の成⻑を⼼か◎真希や圭⼀は、諒に何に気づいてほしいと思っているのでしょうか。

ら願って、互いに励まし合い、忠告し合える信頼関lなぜ諒は、“⼤切な⼈を失ってしまう”という不安にかられているのでしょうか。

係を築いていこうとする実践意欲と態度を育てる。

Ｍｅ〜

D-(20)⾃然愛護
P164

⾃然の美しさ⾃然の営みから⽣命の息吹や多様な様相を感じ取◎“私”は峠の道を登りながら、何と出会い、どんなふうに感じているのでしょう

り，感動や畏敬の念を深め，尊び愛そうとする⼼情

か。

を育む。

lあなたがこれまで出会った⾃然の美には、どのようなものがあるでしょうか。

⽣涯をかけての理想や⽬標をもち、困難や失敗を乗◎りんごの⽩い花が⼀⻫に咲いているのを⾒た時、⽊村さんの⼼にはどんな思いり越え逆境から⽴ち直る⼒は、努⼒し続けることやがあふれてきたのでしょうか。

⽇々の⽣活を充実させ社会の発展を⽀えることに繋lなぜ⽊村さんはあきらめずに挑戦しつづけられたのでしょうか。

峠10⽉

A-(4)希望と勇気，
P34

克⼰と強い意志

挑戦がることに気付き、それを⾃⼰の⽣き⽅に⽣かそう

奇跡のりんごC-(17)我が国の伝統と⽂化の尊
P130

重、国を愛する態度とする⼼情を育てる。
我が国の発展に尽くし優れた伝統と⽂化を育んできた先⼈たちの努⼒と精神をたどり、その価値を継承法隆寺をささえる⼼ するとともに新たな⽂化を育んできた先⼈たちの努◎⼩川さんが宮⼤⼯をする上で⼤切にしていることは何でしょうか。

l⾝の回りのもので、⻑く受け継がれてきた⽇本⼈の技や知恵にはどんなものがあるでしょうか。

⼒を想像して我が国の発展に努めていこうとする⼼

不揃いでなくちゃあかんのや
B-(6)思いやり、感謝
感謝の⼼を⽀えるもP46
帰郷の情を育む。
⾃分も他者も、共にかけがえのない存在であるとい◎なぜ町の⼈たちは研⼀たちに優しくしてくれるのでしょうか。

うことを⾃覚し、⾃⼰を⽀えてくれる多くの⼈の善l本当の優しさ”とは、⼀体どのようなことでしょうか。

意に感謝し、温かい⼈間愛の精神を深めるとともに、これを模索し続けることの⼤切さを⾃⼰に⽣かそうとする⼼情を育てる。

11⽉

C-(10)遵法精神、公徳⼼
P84

法やきまりは、社会を安定的なものにし、⼈の⽣活をよりよくするためにあることに気が付き、よりよきまりを超える願い いものに変えていこうとするなど、進んで法やきま

11⽉

B-(8)友情、信頼友への信頼る。
⼈間として、互いの⼈格を尊敬し⾼め合い、共に悩lやる気のなさを⾒せつけていた明夫に⾯と向かって何も⾔えなくなってしまい、みや葛藤を克服することで、より⼀層深い友情を構

明夫の後始末を勇太が請け負っていたのはどうしてでしょうか。

築していこうとする実践意欲や態度を養う。

◎俺が驚くくらい素直な気持ちになれたのはどうしてでしょうか。
l友達とのよい関係について、考え話し合ってみましょう。

嵐の後に
C-(11)公正、公平、社会正義
P92

正義を貫く⼼D-(22)よりよく⽣きる喜び
⾃分の⼼との向き合

⼆⼈の弟⼦
D-(22)よりよく⽣きる喜び
12⽉

P184

い

⾃⼰の⼼の中にある弱さや醜さと向き合い，それを◎なぜ道信はもう⼀度修⾏をしようと思ったのでしょうか。

克服していくことで，⼈間としてのよりよく⽣きる

l智⾏の知らずにあふれてくる涙には、どのような意味があったのでしょうか。

⽣き⽅に近付こうとする態度を育む。

lあなたは上⼈、道信、智⾏の三⼈のうち、誰の気持ちに⼀番共感できますか。
理由も合わせて考えてみましょう。
lあなたは、尊徳の⽣き⽅をどう思いますか。
◎尊徳の⽣き⽅のなかでこれから⽣かせるところはどんなところでしょう。

る。

臓器移植から考える⽣命尊重C-(10)遵法精神、公徳⼼
P80

lあなたは惣五郎の⾏動について、どのように思いますか。

正義が通り、公平公正な社会が実現することを⼤切や醜さは誰にでもあり、それを素直に⾒つめ、乗り弱い⾃分と向き合う 越えていこうとする⽣き⽅の素晴らしさに気づかせD-(19)⽣命の尊さ
臓器移植をめぐる命と⼼◎なぜ惣五郎は命を懸けてまで直訴をしたのでしょうか。

考えることを通して、望ましい社会の理想を掲げ、教材の中の姑と⾃分の姿を重ね合わせ、⾃分の弱さ※天地と共にP154

⾃らの命を懸けて⺠を救おうとした主⼈公の⼼情をに思う⼼情を育む。

語り伝えるものP178

lぼろぼろになったビザを⾒た時、千畝はどんな思いになったのでしょうか。

りに関わることを⼤切にしようとする⼼情を育て

苦悩の決断

P62

◎千畝がビザを書くことを決断したのはどうしてでしょうか。

法の原理

臓器移植についての肯定側と否定側の意⾒を理解◎臓器移植に関してどのような問題が考えられるでしょうか。「提供する側」とし、臓器移植のこれからの在り⽅を考えることを通「提供される側」の両⽅の⽴場から考えてみましょう。

して、⽣命尊重への態度を育てる。

法やきまりが、⾃分たちを守るだけではなく、⾃分◎⻑年、暗黙の了解が守られてきたのはなぜでしょうか。

たちの社会、世界を安定的なものにしていることをl何のために法やルールがあるのでしょうか。

理解し⼤切にしようとする⼼情を培う。

誓い
C-(17)我が国の伝統と⽂化の尊
1⽉

P134

重、国を愛する態度

ラフカディオ・ハー
ンのみた⽇本外国の先⼈からみた⽇本について考えることを通し◎なぜラフカディオ・ハーンは、⼩泉⼋雲として⽇本で⽣きたのでしょうか。て、我が国固有の伝統と⽂化に誇りをもちそれを継lあなたが⽇本を外国に誇るならば、どんなことを取り上げたいですか。

承するとともに、新たな⽂化を創造してその発展に努めようとする意欲と態度を育てる。

⼩泉⼋雲が⾒た出雲の国
C-(18)国際理解、国際貢献
P142

国際社会に⽣きる

C-(12)社会参画、公共の精神
社会連帯の⾃覚C-(14)家族愛、家庭⽣活の充実
家族の深い愛情

2⽉

A-(5)真理の探究，創造
新しいものの創造

B-(6)思いやり、感謝
⾔葉の重み

A-(4)希望と勇気，克⼰と強い意志

lあなたの⼈⽣にとって、あなたが担う役割はどんなものがあるか考えてみましょの在り⽅について深く考え、よりよい⺠主的な社会う。

ら社会連携を深めようとする⼼情を養う。
今の⾃分は、⽗⺟や祖⽗⺟によってかけがえのないl成道の⽗が息⼦に厳しかったのはなぜでしょうか。

⼦どもとして深い愛情をもって育てられたことに気◎それでも迷わず「視⼒をください」と答える⽗の思いについて考えてみましょ

づき、家族に敬愛の気持ちをもって⼤切にしようとう。

何もないところから、新たなものを⽣み出した先⼈◎幕末期に⾼い志を持ち、道を切り開いていった先⼈たちが私たちに残したものたちの「知恵と⼯夫」に着⽬し、探究⼼からの創造は何でしょうか。

が、社会の発展や学問、科学技術に貢献することにlあなたの地域で発展に貢献した⼈を調べてみましょう。に取り組むことの⼤切さを⽣かそうとする⼼情を育
家族やまわりの⼈との何気ない⽇常会話の中に、⼈◎被災者からの「ありがとう」や「頑張りましょう」は、主⼈公に何をもたらしの⼼を前向きにさせる⼒があることや多くの⼈々のたのでしょうか。

愛情と善意に⾃分が⽀えられていることに気づき、l主⼈公がこの状況を乗り越えられたのは、どうしてでしょうか。

それらに応えようとする実践意欲と態度を育てる。

明⽇への光P28◎お⺟さんの決断を知った主⼈公は、なぜ複雑な気持ちになったのでしょうか。

を通して、家庭や社会の⼀員としての⽣き⽅や社会気付くとともに、好奇⼼を持って主体的に、協働的サムライ、⻄洋技術に挑む

P52

主⼈公の⾃⼰中⼼的で⾃分勝⼿な⾔動を省みることする道徳的⼼情を育成する。

迷わず選ぶ

P40ているのでしょうか。

⾒を持たず能動的に対応し、国際社会において世界を実現するために、互いに助け合い励まし合いながライフ・ロール

P117◎「海と空」それが⽔平線で⼀つになっていた。”とは、どのようなことを意味しの国の⼈々も同じ⼈間として尊重し合い、差別や偏の平和と⼈類の発展に努めようとする⼼情を育む。

海と空

P100

国による感じ⽅や考え⽅、⽣活習慣が違っても、どリベンジ『栄冠は君に輝く』に込められた思いを知ることがlなぜ主⼈公は苦い思い出の場所へ再び戻ってきたのでしょうか。

きっかけとなって再び野球に向き合う主⼈公の姿か◎なぜ主⼈公は「栄冠は“僕”に輝く」と⾔っていたのに、「“君”に輝く」と⾔えるら、挫折や苦しみにぶつかっても⾃分⾃⾝に負けようになったのでしょうか。

ず、新たな⽬標に向けて⽣きることを⼤切にしよう

栄冠は君に輝く

3⽉

D-(21)感動、畏敬の念
P168
不思議な光景とする⼼情を育てる。
地球に帰還した宇宙⾶⾏⼠の体験談から、巨⼤なエネルギーのうずまく宇宙に対する⼈間の存在の⼩さ⾃然への畏敬の思い さ、はかなさを認識する。これにより、⼈間の⼒の有限性を感じるとともに、⼈間の⼒を超えたものに対する畏敬の念を養う。

◎宇宙⾶⾏⼠は、どのような思いでひざまずいて天を仰ぎ祈ったのでしょうか。

lこのはかりしれない宇宙の中の⼀員であるとは、どのような感覚なのでしょうか。