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～ スポーツは健康な人のためだけでなく、すべての人に ～Monthly Report
626名が旅立ち/令和4年度卒業式を挙行

PUBLIC RELATIONS
Vol.203 / 2023 .MAR
（月1回発行）〈 目次 〉

・626名が旅立ち/令和4年度卒業式を挙行

1・認定龍澤寺こども園（岩手）と連携協定を締結
・本学OBの南一輝選手が体操・W杯を「銀」

2を報告
・令和4年度 仙台大学 履修証明プログラム「乳幼児運動あそび指導者育成プロ グラム」を修了しました
・健康福祉フォーラム「ICT/介護ロボットと3

歩む未来」を開催
・令和4年度 介護実習・社会福祉援助技術現場実習 教育懇談会を開催しました・【国際交流】イスラエル女子U23チームと合同合宿を実施/柔道部
・日本バドミントン学会にて研究発表／林研究室

髙橋学長より卒業証書・学位記を受け取る子ども運動教育学科総代の佐々木さん

3月12日（日）、第五体育館で「令和4年度第53回卒業証書・学位記
授与式並びに第24回大学院学位授与式」が行われ、体育学部615名（うち、体育学科319名、健康福祉学科100名、スポーツ栄養学科77
名、スポーツ情報マスメディア学科37名、現代武道学科46名、子ども運動教育学科36名）及びダブルディグリー制1名、並びに大学院10名の修了生が新たな一歩を踏み出しました。
式はコロナウイルス感染拡大防止のため、学生と関係教職員のみで執り行いました。
髙橋学長が「それぞれの道で『自己ベスト』をめざし、持てる力を存分に発揮し、悔いのない人生を歩んでいくことを願っています」と式辞を述べ、朴澤理事長が「この四年間の様々な経験を、貴重な財産として、社会で活躍されることを期待しています」と挨拶し、社会へ巣立つ卒業生と修了生を励しました。
また卒業生を代表し、現代武道学科の森龍之介さんが「4年間で培った知識や技術、精神、そして先生方からの数えきれない教えを最大限に活かし、仙台大学であることに誇りを持ちつつ、決してくじけることなく確実に歩みを刻み、社会の一員として世の中に貢献できるよう、一層の努力をしてまいります」と謝辞を述べ、新たな飛躍を誓いました。
新しい門出を、教職員一同、心からお慶び申し上げます。
※ なお、LIVE配信された卒業式の様子は下記のQRコードよりご覧
いただけます。

・ハワイ大学アスレティックトレーニング研
修

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～
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・髙橋 仁学長の韓国訪問および海外実習プ
ログラム

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～
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・2023 ニュージーランド 被災地復興・ス
ポーツ文化交流プログラム

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～
15

・カンタベリー大学SVAのSNS（インスタグラ
ム・フェイスブック）ではこの様子を収めた
写真と感謝のメッセージが紹介されました・「高校スポーツの安全を守る」Vol.59

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退職される先生方からメッセージをお寄せ頂
きました

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～
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学生の活躍や、取り組みなどをご存知でしたら広報課までお寄せください。
Monthly Reportで紹介する他、報道機関にも旬な話題を提供して参ります。
本誌へのご意見・ご質問等がありましたら広報課までご一報ください。
仙台大学 広報課
直通0224‐55‐1802

Email kouhou@sendai-u.ac.jp

Monthly Report1Vol.203/ 2023 MAR

認定龍澤寺こども園（岩手）と連携協定を締結
3月23日（木）岩手県一関市で認定龍澤寺こども園と連携協定を締結しました。
認定龍澤寺こども園では令和3年度より本学の金賢植教授の指導の基に幼児の運動機能測定を行い、教育・保育の中に運動遊びを多く取り入れ未発達な運動機能を助長するような体育指導を行っています。こうした背景から今回の協定は、包括的な連携の下で相互に協力し、教育・保育の振興
並びに人材育成と地域社会の発展に寄与することを目的としています。
協定式は、本学から髙橋学長、松本副学長、原田子ども運動教育学科長が出席しました。
髙橋学長は「教育や研究活動を一緒に行うことで、通園する子供達がもっと身体を動かして運動したいと思えるように取り組んでいきたい」と挨拶し、塩竈園長は「40年前から体育の指導員がいればと願望を持っており、3年前に貴学の子ども運動教育学科1期生を採用してから、体つくりの実績においても素晴らしい成果が見られました。今回の協定で更に体育に長けたこども園になることを確信しています」と期待の言葉を述べられました。

本学OBの南一輝選手が体操・W杯を「銀」を報告
3月28日（火）に本学OBの南一輝選手（R4年3月体育学科卒・エムズス
ポーツクラブ）が来訪し、3月3日（現地時間）に行われた体操の種目別
ワールドカップ・ドーハ大会のゆか運動でＨ難度の新技「ミナミ」を成功させ、見事、銀メダル獲得したことを髙橋仁学長へ報告しました。
新技「ミナミ」は、抱え込み2回宙返り3回半ひねりで、大技である「リ・ジョンソン」にさらに半分ひねりを加えたもので、南選手は試合を振り返り「直前まで成功していなかったので不安もありましたが、コーチ
が『大丈夫』と背中を押してくれたので攻めた演技をすることができました」と振り返りました。
また、卒業後も本学の体操場を練習拠点としている南選手は「周りの支えや、応援があって完成することができた技」と感謝の言葉を述べました。
髙橋学長は「南選手の世界で頑張る姿が、後輩たちの刺激となる。今後も頑張ってください」と激励しました。
なお、新技「ミナミ」は4月に開かれる世界体操協会審判会議で正式に決定される予定です。

令和4年度 仙台大学 履修証明プログラム「乳幼児運動あそび指導者育成プロ グ
ラム」を修了しました
3月19日、令和４年度 仙台大学 履修証明プログラム「乳幼児運動あそび指導者育成プログラム」を修了しました。
修了式では、昨年の10月以降、約半年間のプログラムを履修した9名の履修生に対し、「履修証明書」が授与されました。授与後、一人一人が本プログラムを受講した感想等を述べた後、プログラムコーディネーターの原田子ども運動教育学科長より「本プログラムは、私自身、半年間とてもよい刺激になりました。ここでの学びをもとに、勇気をもって従来の自分を壊し、ブラッシュアップして欲しい」と挨拶しました。
9名の履修生の皆さん、今後のご活躍を期待致します。

Monthly Report2

Vol.203/ 2023 MAR

健康福祉フォーラム「ICT/介護ロボットと歩む未来」を開催

健康福祉フォーラム（兼 第17回健康福祉研究会）を3月5日（日）に本学において開催しました（オンライン併用）。
今回は、2040年問題でも懸念される介護人材不足を念頭に「ICT/介護ロボットと歩む未来」のテーマで、体験型も取り入れフォーラムとしました。基調講演は、AIロボット開発のリーダーとして活躍されている東北大学の平田泰久教授による「未来で活躍する介護ロボットの開発－ムーンショット型プロジェクトの取り組み－」で、介護ロボット開発の現状と2050年に向けた方向性についてお話しいただきました。
シンポジウム「ICT/介護ロボットを活用した介護実践を考える」では、卒業生が運営する施設と大学との共同研
究の紹介や介護ロボット活用の方向性に関する意見交換などをしました。また、介護ロボットブースでは電動車いす、移乗支援機器、睡眠モニタリング装置、認知症VRなど、仙台大学でも活用しているロボットを体験して頂きました。
卒業生、在校生、関係者など80名が参加し（オンラインは８５名）、様々なコンテンツにより、人が行う介護、ロボットが行う介護の方向性や、介護の本質について考える機会になりました。また、卒業生、在校生、教職員の旧交もあたためられ、好評のうちに会を終えました。
＜健康福祉学科＞

令和4年度 介護実習・社会福祉援助技術現場実習 教育懇談会を開催しました

令和4年度 介護実習・社会福祉援助技術現場実習 教育懇談会を3月5日（日）本学LC棟で開催しました。
「令和4年度 介護実習・社会福祉援助技術現場実習 教育懇談会」は、介護福祉士養成のための介護実習と社会福祉士養成のための社会福祉援助技術現場実習の実習指導者へ、今年度の介護実習と社会福祉援助技術現場実習の実
習結果や学生の学びについて報告し、次年度の実習計画について提案させていただく機会となっています。また、実習指導者より実習についてのご意見を伺い、次年度の実習についてご理解とご協力をいただくことを目的としています。
今回は介護実習施設の実習指導者9名、社会福祉援助技術現場実習施設の実習指導者6名、教員11名の計26名にご参加をいただきました。
令和4年度の実習報告ならびに令和5年度実習計画の報告後、介護実習では「COVID対策 : 5類移行に伴う実習運営について」、社会福祉援助技術現場実習においては「令和5年度新カリキュラムにおける『ソーシャルワーク実習』のあり方について」実習指導者と教員が情報交換を行いました。
新型コロナウィルス感染症下における実習や実習日誌におけるICTの活用などについて情報を共有することができ、実習指導者と教員の連携の重要性を感じる会となりました。
＜健康福祉学科＞
Monthly Report3

Vol.203/ 2023 MAR【国際交流】イスラエル女子U23チームと合同合宿を実施/柔道部

本学を平成21年度（2009年度）に卒業した田中美衣さんがコーチを務めているイスラエルU23チームの13名が、2月24日から本学柔道部と合同合宿（3月3日まで）を行いました。
イスラエルチームは2020東京五輪の男女混合団体種目において、銀メダルの日本に次ぐ銅メダルを獲得した強豪国です。田中さんはその結果に大きく貢献しました。
田中さんは、在学中に全日本学生体重別選手権大会において4年連続で決勝戦に進出し（そのうち2回が優勝）、卒業後の2010年に開催された世界選手権大会63㎏級において銀メダルを獲得した実績があります。
今回の来訪の目的は、イスラエルチームのウィークポイントである寝技の強化です。
期間中は本学の学生とともに、その課題克服に対して積極的に取り組んでいました。
今回の合宿を通じて、田中さんは「イスラエルチームのコーチを務めて6年目となりますが、今回はU23チームの課題である寝技の強化と国を代表して五輪を目指す自覚を持たせることが目的です。母校での合宿を通じて、日本の柔道を理解し、今後の成長の糧としてもらいたいです」と語ってくれました。
今回のメンバーから2028年ロス五輪、2032年ブリスベン五輪の代表選手が輩出する可能性が高く、選手達の活躍を祈願しています。

日本バドミントン学会にて研究発表／林研究室
3月5日（日）、日本バドミントン学会第6回大会が東京都立大学にて開催され、林研究室所属の学生が学会発表にのぞみました。
成田行磯（体育）「学生バドミントン・男子シングルスにおけるラリー時間と休息時間に関する検討〜インカレ上位選手と東北地区選手の比較〜」須田翔大（スポーツ情報）「バドミントン競技における新規スタッツの考案および有効性の検証」
佐藤倖心（健康福祉）「バドミントン・ダブルスにおける前衛プレーの比較〜前衛プレーにおける連続打球に関する考察〜」
中島光人（健康福祉）「バドミントン・ダブルスにおいて守備陣形から攻撃へ転じる有効なレシーブコースの考察」
学生演題が7題あった中、4題を仙台大学が占め、「バドミントンの研究発表数」という点では昨年に続き「日本一」となりました！
質問に対して「真っ白になってしまった」「うまく答えられなかった」という部分もあったようですが、それでも他大学の先生方とも交流をしてご指導いただき、良い経験となったとのことです。
このメンバーは、昨年3月（3年生時）の東京体育学会でのグループ研究の発表から研究活動がスタートし、これにて研究室の活動が終了となります。
教員、選手、研究者、一般企業とそれぞれの道は違いますが、この研究活動が卒業後の仕事に活かされることを期待しています。
Monthly Report4Vol.203/ 2023 MAR

ハワイ大学アスレティックトレーニング研修

令和5年2月20日から28日にかけて、ハワイ大学アスレティックトレーニング研修が実施されました。2003年から続いているこの研修もコロナ禍を経て3年ぶりに再開され、今年で31回目となりました。例年、本研修は2月にビギ
ナーコース、9月にアドバンスコースが開催され全米公認のアスレティックトレーナー(NATABOC-ATC)の活動や専門的なスキルや知識を学んできました。今までの研修は１週間ほどの短期間の研修のみでしたが、今年は新たな試み
として1か月の長期研修を設けました。長期研修には体育学科4年の山田莉久さん、短期研修には体育学科3年の齋
藤美月さん、宮窪頸和さん、同2年の和久緋里さん、スポーツ栄養学科2年の小浜晴葵さん、同1年の近藤汰樹さん、体育学科1年の大石優希さん、工藤舞瑠さん、針生莉歌さん、本田真規さん、安井瀬七さんの計11名の学生たちが参加しました。引率者は、髙橋仁学長、内野洋材助手、金藏弘佳助手の3名でした。
長期研修は令和5年2月11日～3月11日の日程で実施されました。参加した学生はハワイ大学のアスレティックト
レーニングルーム（以下ATルーム）でアメリカンフットボールチームに付き現場実習をしました。朝5時半からATルームで練習の準備を手伝い、練習中はハワイ大学の学生AT達と選手の水分補給のサポートをし、午後はATルーム
での選手のケアや治療などを学びました。アスレティックトレーナーの活動の起源はアメリカンフットボールにあり、参加した学生もその迫力や緊迫感に圧倒されながらも刺激を受けていました。英語が分からず苦戦していたところもありますが、自分が出来ることは全力でやっていこうと話をし、練習中は選手たちのサポートにグラウンドを駆け回っていました。その姿を見ていたATスタッフに、ハワイ大の学生AT達の「ロールモデル」にするとまで言っていただきました。さらに、全米公認アスレティックトレーナーの資格（NATABOC-ATC）を目指して修士課程に学ぶハワイ大学の学生たちが受講している田村薫里先生、白幡恭子先生のリハビリテーションのクラスにも参加しました。
その後、2月20日に高橋学長と内野先生の引率の下、短期研修の学生達と合流しました。翌日にハワイ大学教育学部学部長Dr. Murataと髙橋学長が3年ぶりに再会されました。Dr. Murataからは、「この研修が再開されて非常に嬉しく思っている、今後も仙台大学との友好関係を築いていきたい」と言っていただきました。また、ハワイ大
学Kinesiology and Rehabilitation Science(KRS)学科長Dr. Stickleyの教えるハワイ大学大学院の「献体解剖」のクラスの見学に行きました。テキストなどでしか確認できなかった人体の構造や筋肉の働きなど実際に見て学ぶことができ、日本では主に医学部などでしか実施されない献体解剖の授業は非常に貴重な経験となりました。

Monthly Report5Vol.203/ 2023 MAR

研修2日目はハワイ大学ATプログラムコーディネーターである大庭有希也先生とのワークショップがありました。大庭先生がどのような経緯でATCを目指したのか、そしてご自身の野球マイナーリーグでの経験をお聞きしました。学生の中には、留学してATCを目指したいと刺激を受けていた者もいました。そして午後には、金岡氏がATとして働かれているマッキンリー高校に伺い、高校でのアスレティックトレーナーがどのような役割を担って働かれているかお話をお聞きしました。

最終日にハワイ大学男子バレーボールの試合も観戦に行きました。ハワイ大の男子バレーチームは全米でランキング1位の強豪チー
ムで、たくさんの観客で常に賑わっています。学生たちもスケールの大きさに興奮していました。そして、クロージングセレモニーがあり、ハワイ大学教育学部学部長Dr. Murataから終了証書が手渡されました。学生一人一人英語でスピーチしました。初日のオリエンテーションでは緊張の面持ちで慣れない英語を使い、頑張って自己紹介していましたが、最後のスピーチでは皆この研修の感想や感謝の気持ち、そして今後の抱負など英語でしっかり伝えることが出来ていて非常に感銘をうけました。

今回のハワイ大学アスレティックトレーニング研修に参加した学生のほとんどが初の海外経験となりました。異なる文化や言葉の壁に触れることで、それが刺激となり挑戦する心を持って生きていくきっかけとなることを期待しています。そして、ハワイ大学との長きに渡るこの関係がより深いものとなるよう尽力していきたいと思います。

Monthly Report6Vol.203/ 2023 MAR

髙橋 仁学長の韓国訪問および海外実習プログラム
期

間：令和5年3月7日（火）～10日（金）4日間（学長）
令和5年2月11日（土）～3月16日（木）33日間（学生）場 所：龍仁大学、韓国国立トレーニングセンター、韓国体育大学
出張者：髙橋 仁学長、金 賢植教授
参加者：小林 杏奈（子ども運動教育学科3年）、添田 椋（スポーツ栄養学科2年）
瀬戸 宙（現代武道学科2年）、高橋杏（体育学科2年）
髙橋学長は、令和5年3月7日（火）～10日（金）まで、龍仁大学、韓国国立トレーニングセンター、韓国体育大学の学生交流や共同研究を目的に訪問し、学生たちは、龍仁大学校を拠点として、韓国語・伝統武道・文化についてより高度なレベルで学修し、韓国の歴史や文化についての知見を深めることを目的として海外実習プログラムに参加した。
１．龍仁大学
龍仁大学は、「大韓柔道学校」に始まる伝統的な大学で、現在では、武道、体育科学、芸術、産業情報、自然科学、保健福祉の6つの分野を持つ韓国で有数の私立大学である。特に柔道、テコンドーについては世界レベルの実
績をあげており、本学とは平成22年1月21日に国際交流協定の締結している。
3月8日（水）の午前中は龍仁大学の歴史館、武道学部の施設見学、龍仁大学の総長、副総長、国際交流センター長などと懇談会を行った。

２．韓国国立トレーニングセンター「韓国国立トレーニングセンター：ジンチョン選手村」は、韓国・忠清北道・鎭川郡にあるスポーツ専用施設のコンプレックスである。2001 年に開設されて以来、国内外のさまざまなスポーツ大会やトレーニングに多くの選手たちが利用している。施設内には、競技場、屋内体育館、プール、テニスコート、練習場、ゲストハウス、食堂など、様々な施設があり、全国的に人気のある人工芝の競技場やミニサッカーコート、人工クライミングなどのス
ポーツ施設も備えている。また、スポーツ学科の教育課程と国家代表チームのトレーニング課程を兼ねる多目的選手村であり、選手たちの競技力向上や健康的な体力維持に大きく貢献することができる場所である。当日、ボクシ
ングオリンピック銀メダリストであるイ・スンベ委員より選手村の案内を受けた。

Monthly Report7Vol.203/ 2023 MAR

Monthly Report8Vol.203/ 2023 MAR３．韓国体育大学
韓国体育大学は、韓国の体育大学の一つであり、大韓民国文化体育観光部に所属している。
1972年に設立されたこの大学は、全国的に体育分野で人材を育成する役割を果たしており、大学校唯一のスポー
ツ専門大学として指定された。本学とは平成22年に国際交流協定の締結しており、体育教育科、スポーツ科学科、スポーツ産業科、ダンス科などの学科がある。また、韓国体育大学は大学教育課程以外にも、様々な体育教育及び研究のための施設を保有しており、国際スポーツ大会や国内スポーツ大会など様々なスポーツイベントを主催している。

Monthly Report

9Vol.203/ 2023 MAR

Monthly Report10Vol.203/ 2023 MAR４．韓国海外実習
本プログラムでは、龍仁大学校を拠点として、韓国語・伝統武道・文化を学修し、韓国の歴史や文化についての知見を深めることを目的として実施された。本プログラムに参加した4名の学生は、1ヶ月間の毎日午前中には韓国語の授業に参加し、午後はテコンドー授業、文化活動、現地の学生との交流を行った。

Monthly Report11Vol.203/ 2023 MAR

Monthly Report12Vol.203/ 2023 MAR

2023 ニュージーランド

被災地復興・スポーツ文化交流プログラム

クライストチャーチ・イングリッシュ・リミテッド(CCEL)
2月16日～3月20日（1ヶ月の研修＋ホームステイ）
准教授

ジェリー

パランギ

ニュージーランドのクライストチャーチにあるカンタベリー大学（UC）とCCEL（英会話教室）で英語学習、防災／ボランティア活動、スポーツ、文化などをテーマにした「ニュージーランドスタディプログラム」は、2016年に開始して以来、2017年に4名の少人数で最初の交流プログラムが続きました。その後、2021年7月にUCと正式に覚書を締結し、仙台大学はUCとの関係を深め、両大学間の持続的な相互交流の確立を目指し、着実に歩みを進めてきました。本プログラムは、そのような交流を促進するための重要なプラットフォームであり、UCとの強い「レガシー」となる関係を築く取組みを続けています。
2022年、世界中でコロナウイルスの予防接種が進み国際的な国境規制が緩和されたことから、仙台大学では国際交流スタディプログラムの大半を再開することが可能となり、ニュージーランド・スタディ・プログラムは2023年
2月16日に始まりました。
今回は2年生男子2名、3年生女子2名の４名がプログラムに参加しました。参加者は例年通り、ニュージーランドに出発する前に毎週木曜日の昼休みに集合し、マオリの文化や習慣、ホームステイに役立つ自己紹介や日常英会
話、そして何より留学を最大限に楽しむためのトピックについて集中的に学びました。その間に、CCELで英語の基礎と4技能を学ぶGeneral English (GE) Programに登録され、クライストチャーチに到着後、クラス分けテストを受けて各クラス分かれて英会話を学びました。
また、カンタベリー大学の学生に日本文化を紹介する授業を企画し、2011年の東日本大震災について40分間のパ
ワーポイントによる英語プレゼンテーションを準備し、想定される質問とそれに対する回答も用意してUCの学生たちの前で発表しました。UCの学生や先生方に大変高く評価され、多くの質問があり、それらの質問にも本学の学生たちは的確に答えていました。UCの学生たちとともにボランティア活動にも参加したことも、思い出に残る活動となりました。
帰国前には学長がUCとCCELを訪問し、学生たちのレッスンの様子を視察するとともにUCでは大学関係者とのミー
ティングを行い、今後も交流を深化させることで意見が一致しました。
今回のニュージーランド・スタディ・プログラムは、参加した学生たちにとって語学学習だけでなく多くの学びを得ることのできる機会となりました。
なお、今回は、日本を出国する前に学生全員がコロナの予防接種を受ける必要があったことも記載しておきます。

写真左・UCの学生ボランティアSVA(Student Volunteer Army)会長のガレス・ハーコンブ氏（幹部）とお会いしました.写真右：カンタ
ベリー地震記念館付近でSVA会長と。

写真左・2011年クライストチャーチ大地震の犠牲者のために祈る。
写真右 ・ UCのアン・ホートン教授のユース＆コミュニティ・リーダーシップ (YACL101)の授業で仙台大学の学生が発表したもの。

Monthly Report13Vol.203/ 2023 MAR

右写真・仙台大学の学生が七ヶ浜の津波後の被害について話しています。これらの写真は、派遣学生である千葉萌絵さんが撮影しました。
津波を体験した千葉さんの話は、みんなに大きな感動を与えました。
写真右・ 45分のプレゼンテーションの後、40分の質疑応答が行われましたが、通訳はほとんど必要ありませんでした。学生のプレゼンは素晴らしく、好評でした。

写真左・マオリの伝統的なタモコ（タトゥー）を顔につけたUCのコメネ・クルランギ教授に、仙台大学の学生たちがアニメーションでマオリの授業を受ける様子。
写真右写・仙台大学の学生が "けん玉 "を紹介。

写真左・カンタベリー大学3年生と日本語の授業。毎年、仙台大学の学生が参加する授業で、日本語教員の荻野正佳先生のアシスタントをして盛り上がります。写真左・佐々木穂香さんによる学生へのインタビュー。
右写真・UCの日本語クラス3年生。

写真左-仙台大学の学生とSVA会長のガレス・ハーコンブ氏。

Monthly Report14

Vol.203/ 2023 MAR

2023 UC SVA Big Give Event - Red Zoneの植樹＆地域のネイティブツリーを保護する。

右写真：ビッグ・ギブ・イベントは、国際理解の架け橋となり、地域社会の大義のために志を同じくする人々と友だちになることも目的としています。
右写真・美しいワイヘキ島に到着した皆さん、いよいよ島での新しい発見の時が来ました。

写真左 仙台大学高橋仁学長から記念品を受け取るカンタベリー大学副学長Brett Berquist氏
写真右 カンタベリー大学教員と仙台大学高橋仁学長、ジェリー・パランギ准教授

Monthly Report15

Vol.203/ 2023 MAR

カンタベリー大学SVAのSNS（インスタグラム・フェイスブック）ではこの様子を収めた写真と感謝のメッセージが紹介されました
この1か月間、日本の仙台大学から4名の学生がクライストチャーチに交換留学しました。。カンタベリー大学の学生ボランティア団体SVA（Student Volunteer Army)と仙台大学は、2011年のクライストチャーチ地
震と2011年の東日本大震災で経験した災害を共有していることから、強い絆で結ばれています。
訪問中、SVAの役員は学生達とカンタベリー地震国立記念館を訪れ、クライストチャーチ地震で失われた人々の思いを馳せました。また、学生たち
は2023年のザ・ビッグ・ギヴ（最大800名の学生が参加したこのイベント

髙橋学長と本学学生１名とカンタベリー大学

は、一人でも多くの学生ボランティアに挑戦するきっかけを作り、活性化

SVA Executiveメンバー4名その内の１名はSVAさせることを目的としています）に参加し、、仙台大学学長とともにSVA事

President Mr. Gareth Harcombeさんとの写真

務所を訪れ、災害への対応や悲惨な出来事からの復興方法について話をしました。
NZの研修プログラムの最中でSVAを訪れていただき、本当にありがとうご
ざいました。訪問を通して、皆さんと繋がることができ、また、皆さんの経験についてKōrero（マオリ語で物語）を聞かせていただくことができ、光栄に思っています。
2011年の東日本大震災のプレゼンテーションを行った本学の学生4名とカンタベリー大学 SVA
President Mr. Gareth Harcombeさんとの写真「高校スポーツの安全を守る」Vol.59
助手 高野 順平
仙台大学附属明成高校では3月3日に卒業式も終わり、来年度へ向けた準備も進んでいる中、川平ATルームでは特定指定研究部活動に向けて今年度最後の傷害予防講習会を開催しました。今回のテーマ
は「脳震盪について」で、スポーツを行う高校生に知っておいて欲
しいスポーツ傷害の知識の１つについて話をしました。特にここ数
年、色々な競技団体から脳震盪に関する情報発信があったり、ルールを変更する事により選手の安全を守るというような動きがある中で、実際にスポーツを行う選手の知識が不足している事により、危険な状況に繋がり兼ねない事はまだまだ多いのではないかと思います。実際に生徒たちに質問していく中で、自分たちでは脳震盪と認識していなくても、過去に脳震盪、または脳震盪が疑われる症状を経験した事のある生徒が数名いました。脳震盪でも、周りの人たちが見たり話したりする中で、様子がおかしいと気づくこともあると思いますが、本人が感じる症状だけの事の方が多いと思います。各協会の指導者講習会やコーチングライセンス講習会、審判講習会などではこういった内容も入っているのだと思いますが、実際にスポーツをする選手立ちへの情報共有が傷害予防には大切だと思い、このような講習会を行っています。
Monthly Report16

Vol.203/ 2023 MAR

退職される先生方からメッセージをお寄せ頂きました
今年度で退職される先生方から本学教職員や学生へメッセージをいただきましたのでご紹介します。

10年間の思い出 ～出会いに感謝～
特任教授

久能和夫

10年前、赴任した当初から道徳教育論をはじめ教職関連の科目を主に担当しました。その中で心に残っている授業科目があります。それは、2年生を対象として開講されていた「全学教養演習」です。提携協定を結んでいる明星大学の通信教育により取得できる「小学校教員免許」を希望する学生を主な対象者とし「小学校の先生」というテーマを掲げました。開設当初はどれくらいの学生が集まるのだろうかという思いがありましたが、嬉しい誤算で毎年2桁の学生が授業に参加してきました。中・高の保健体育科の教員免許に加え、通信教育課程を修了し、今、多くの卒業生が小学校の現場で子どもたちと向き合っています。
赴任して2年目の秋から、新学科設置に向けての取り組みに加わりました。全学教養演習で取り組んでいた流れを幼児期における保育・教育の領域に拡大していく枠組みの中で「運動（遊び）を中核においた」幼児期から小学校への指導者養成に向けた流れに大きく舵を切る思いで、当時、東京事務所にいた遠藤前学長や金先生と連携を図りながら設置に向けて邁進しました。
赴任して5年目の春、仙台大学50周年を記念する節目の年に念願の6番目の学科「子ども運動教育学科」が誕生しました。初代の学科長を拝命し、大学の理念としてのSports for Allを年代で縦軸に貫く指導者養成課程の実践化が図られることになりました。
50年を越える歴史の積み重ねの中で培われてきた体育大学ならではの知見と実践を基盤とした各発達段階に応じた指導者養成に関わることができたこと、そして、それぞれの現場で活躍している人材を輩出できたことを嬉しく思っています。
この10年、私自身、得がたい経験・体験を積み重ねながら、国内外を問わず多くの人との出会いをもたらせていただいた仙台大学に心からの感謝と御礼を申し上げるとともにさらなる発展をご祈念申し上げます。

5年間の感謝子ども運動教育学科長

教授

原田

健次

仙台大学に赴任し5年間お世話になりました。新学科の立ち上げはもちろん東北に幼児体育の普及と子どもの健康の啓蒙が私の役割として日々過ごしてまいりました。
ただ、ここ数年は人々の想像を超える様々な出来事に遭遇した現代社会になり、地震・洪水といった自然災害、
コロナパンデミック、国際的違反を意に介さない国連常任理事国による他国への侵攻とこれまでにない想定外の出来事が起こっている中、思うような取り組みにかなわず、世界の平和、そして子どもたちの幸せと健康を願わずにはおられませんでした。
私が専門領域とする幼児期の運動では、「乳幼児期の子どもに対してスポーツを教授すること、もしくはコーチ
ングすること」のように誤解をされることがあります。「できるようになる」ということは決して悪いことではありません。子どもの成功体験は自信につながり、こころの成長に大きく寄与することは言うまでもありません。ただし、大切なことは、当事者(ここでは子ども)自身が「楽しい」「やってみたい」「できるようになりたい」と思って運動に取り組むことができているのかが大切なことです。
私たち大人の役割は、運動あそびを通して「個々の子どもが他者の存在や思い、ルールの必要性などに気づいていくプロセス」をどのように環境を通して導くかを考え、実践することです。大切なことは、子どもが「やってみたい」と主体的な活動になることです。すなわち、研究や実践で大切にしたいことは、子どもを中心軸(誰のため、何のため)に置き、指導(保育者)者の思い・願いが伝わる強いメッセージ性が求められるということです。
これからも「幼児体育」の持つ可能性を一層高め教授するために、仙台大学は、研究者・実践者(幼児体育指導者、保育者)・行政に共に知恵を出し合い、創意工夫をし、研鑽を積むことが重要な役割であるということを発信し続ける存在であってほしいと願っております。
5年間、本当にありがとうございました。またこれからも引き続きよろしくお願いいたします。

Monthly Report17

Vol.203/ 2023 MAR

教員として、メディア人として伝えたかったこと
スポーツマスメディア学科

講師

安藤歩美

仙台大学でお世話になった皆様、本当にありがとうございました。新聞記者として宮城県に赴任し、独立してからはインターネットメディア、テレビ、ラジオと新旧さまざまなメディアで実務経験を積んできたこの10年間。そんな中で、仙台大学で教員として働くことができたことは私の誇りであり、大きな財産となりました。
スポーツ情報マスメディア学科で主担当として受け持ったのは、取材・執筆の手法を学ぶ「インタビュー論」と、動画制作や発信を学ぶ「演習Ｃ」の授業でした。座学の時点はあまり乗り気ではないように見えた学生も、実際に人に話を聞いたり、街へ出たりすると生き生きとした表情になっていくのがとても印象的でした。記事の執筆や動画編集も回を追うごとにどんどん細部を工夫したり、仲間たちと熱心に話し合ったりする様子が見られ、学生たちが急速に成長していく姿を間近で見ることは私の何よりの喜びでした。
学生たちが将来本当に伝えたいこと、訴えたいことができたとき、共感を呼び多くの仲間を集めるためには、文章や喋り方などの「表現力」が問われることになります。その意味でメディア表現を学ぶことは「生きる力」を育むことだと考えています。そんな力を授業を通して少しでも身につけてもらえたら、という思いで教育に取り組ん
でまいりました。短い期間にはなりましたが、出会えた学生たちが何か少しでも学びを得て、将来それぞれのフィールドで実践してくれたら嬉しいなという気持ちでおります。
優しく迎え入れて下さった髙橋学長、大学のことがまるでわからなかった私に一から丁寧に教えて下さった職員の皆様、本当にありがとうございました。そしてスポーツ情報マスメディア学科の先生方には、学生への熱心な教育の姿勢や温かい眼差しにいつも多くのことを学ばせていただきました。厚く御礼を申し上げます。
仙台大学のますますの発展と、皆様のご活躍を心よりお祈りしております。

仙台大学での3年間
助手 今野 桜私は2019年12月から3年4ヶ月の間、仙台大学にお世話になりました。仙台大学の助手ですが、勤務地は仙台大学
附属明成高校がある仙台大学川平キャンパスでしたので、船岡キャンパスで勤務されている教職員の方々や学生の皆さんとも接する機会は少なかったと思います。川平キャンパスにあるアスレティックトレーニングルームにて、約3年間アスレティックトレーナー（AT）として高校生の部活動サポートをさせていただきました。私自身も高校までは部活動で忙しい日々を送っていたので、勤務開始当初は高校時代がとても懐かしく感じました。
私は高校を卒業後にアメリカへ留学し、2019年に帰国してから初めての職場が仙台大学でした。まだATとしての経験も浅く、部活動に力を入れている私立高校で、更には日本ではまだ珍しい高校に常駐しているATとして働くことには大きな不安がありました。しかし、まだまだ未熟な私のことを周りのスタッフや大学、高校の教職員の方々
はいつでも優しく受け入れて下さいました。私が仙台大学にお世話になった約3年間は、ほとんどがコロナ禍で学
校行事や部活動も制限されていた期間でした。制限ばかりで本来あるべき高校生活を送れなかった高校生のそばで働いている中で、自分が当たり前のように過ごしてきたことがどれだけ幸せだったかを考えさせられました。
仙台大学で過ごした3年間を通して、多くの方と出会い、貴重な経験をさせていただきました。仙台大学の益々のご発展をご祈念申し上げます。ありがとうございました。
＜仙台大学学術会運営委員会＞

Monthly Report18

Vol.203/ 2023 MAR

～仙台大学教職員の共通理解事項～

仙台大学の「建学の精神」、「基本理念」、「使命・目的」
建学の精神

基本理念

「実学と創意工夫」「スポーツ・フォア・オール」

仙台大学の経営母体である学校法人朴沢学園（明治12年開設）の学園創始者は、建学の精神として「実学と創意工夫」を掲
げ、「創意工夫と先見性をもって実学を志し、実学に根ざした人
格形成と人材育成を図る」ことをもって先進的な女子教育を行い、寺子屋方式に代え一斉教授法を導入し明治時代の裁縫教
育に一大革新をもたらした。
その考え方は、体育系単科大学として昭和４２年に開学した本学にも受け継がれ、人格形成の要素である体育・徳育・知育の
うち「体育」に教育・研究の重点を置きつつ、実学と創意工夫に根差した広い教育研究領域を探求することに継承されてきた。
なお、建学の精神の意図するところについては、開学時の第１回入学式・初代学長告辞にも「社会で充分活動できるための智識と技能力を鍛えた心身ともに健康である人間をつくることであり、仙台大学は、企業等における健康管理・健康指導の企

仙台大学は、昭和４２年、単一学部・単一学科で開学した。その後、平成７年度以降、順次学科を増設し、現在では６学科構成としている。また、学科増設に加え平成１０年度には大学院ス
ポーツ科学研究科(修士課程)も新設している。こうした教育研
究領域の拡大に伴い建学の精神を基盤に据えつつ、大学の新たな基本理念として定めたのが「スポーツ・フォア・オール」である。
「スポーツ・フォア・オール」とは文字通り「スポーツは健康な人のためだけでなく、すべての人に」を、すなわち「乳幼児から元気
なお年寄りはもちろん、寝たきりのお年寄りまで。そして、性別や障がいの有無を問わず、トップアスリート、生活の中での楽し
みや健康の励みとしてスポーツをする人、スポーツをみることが好きな人、スポーツをささえる人などすべての人を対象としてスポーツを科学的に探究すること」を意味している。

画・実施担当者の育成、各種の運動機構等における実技指導
者、ならびに学校体育の指導者を養成することを目的としております」と端的かつ明確に示されている。

使命・目的
基本理念を踏まえた仙台大学の使命・目的は、仙台大学学則第２条および仙台大学大学院学則第２条にそれぞれ示している。
■仙台大学学則 第２条
本学は、体育・スポーツ、健康福祉、スポーツ栄養、スポーツ情報マスメディア、現代武道及び子ども運動教育に関する諸科学を教授研究し、当該分野における指導者としての専門的知識と技能を体得させるとともに、高い識見と広い視野とをもって、社会の指導的な役割を果し得る有能な人材を育成することを目的とする。
■仙台大学大学院学則 第２条
本大学院は、広い視野に立って、体育・スポ－ツ、健康福祉、運動栄養、スポ－ツ情報マスメディア、現代武道及び子ども運動教育に関する学術の理論と応用を教授研究し、当該分野における高度の専門的な職業等を担うための卓越した能力を培い、もって体育・ スポ－ツ及び健康分野の発展に寄与する有為な人材を育成することにより、広く社会に貢献することを教育研究上の目的とする。

その他（リンクを貼っていますので、項目をクリックして閲覧ください）■人材の養成に関する目的その他教育研究上の目的（仙台大学学則別表第一）■3つのポリシー ①学部

②大学院

③体育学科

④健康福祉学科⑥スポーツ情報マスメディア学科⑤スポーツ栄養学科⑦現代武道学科⑧子ども運動教育学科■朴沢学園中期経営計画■事業計画

Monthly Report19

Vol.203/ 2023 MAR