令和６年度

講義案内

経済学部
経済学科

RISSHO UNIVERSITY
2024 Guidebook of Lecture
Faculty of Economics
Department of Economics

あかた

講 義 案 内

さ

第Ⅱ部

な
は
ま
や
ら
わ

講 義 コ ー ド 11C0272801 授業形態
科

目名

アジア経済史

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

島田

竜登

員

開 講 期
第１期

備 考
16世紀から20世紀半ばにかけてのアジア経済史を概説する。特定の地域や一国の経済史分析に偏ることなく、できる限りま授 業 の 目 的 んべんなくアジア各地の経済を長期的視野の下に概観することにつとめたい。なお、世界経済全体ならびに日本経済の動向を意識しながら講義を進めることにする。
16世紀から20世紀半ばという長期的な視点で、アジア全般にわたる広域的観点から、現在のアジア経済を見る目を養い、多到 達 目 標様なアジア経済の特質を歴史的に理解し、説明できるようになることを目標とする。
授業外学修内容 ・ 授業外学修としては復習を中心に進めること。各回の授業で扱ったトピックについて、授業で紹介した参考文献を読むなど、
授業外学修時間数 インターネット等で復習を行うこととし、授業外に計60時間以上の学修を行うこと。
【第 １ 回】問題の所在【第 ２ 回】銀と大航海時代【第 ３ 回】オランダ東インド会社の貿易【第 ４ 回】近世植民都市バタヴィア【第 ５ 回】近世の中国とインド【第 ６ 回】イギリス産業革命とインド【第 ７ 回】イギリス産業革命と中国【第 ８ 回】農業発展の２つのあり方
授 業 計 画
【第 ９ 回】アジアの工業化と域内貿易【第10回】東南アジアと移民【第11回】金本位制度とアジアの通貨【第12回】世界恐慌とアジア経済【第13回】近代日本とアジア経済①：台湾経済【第14回】近代日本とアジア経済②：朝鮮経済【第15回】まとめ
成績評価の方法 到達目標の達成度をはかる視点から、期末レポート（70％）および毎回のリアクションペーパー（30％）で評価する。
フィードバックの内容 毎回のリアクションペーパーに対するフィードバックを翌週授業内にて行う。
教 科
書『グローバル経済史』水島司、島田竜登（放送大学教育振興会）2018、『アジア経済史研究入門』水島司、加藤博、久保亨、
指 定 図 書 島田竜登（名古屋大学出版会）2015、『構造化される世界14～19世紀（岩波講座世界歴史第11巻）』小川幸司・島田竜登（岩波書店）2022
参 考
書
教員からのお知らせ
本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。また、メール（shimada.
オフィスアワーclassroom@gmail.com）でも受付けます。
アクティブ・ラーニングの内容
そ の 他
講 義 コ ー ド 11C0118701 授業形態
科

目

名

講義

抽選の有無

アジア経済論１／アジア経済Ａ

あり

担

当

教

苑

志佳

員

開 講 期
第１期

履修前提条件備 考
20世紀後半の世界経済史を振り返ると、東アジア経済の奇跡的な成功は注目を集めるであろう。僅か30年間の間に、「停滞するアジア」は「世界経済の発展センター」や「東アジアの奇跡」へ変貌してしまった。21世紀の世界経済の３極の１つとなっ授 業 の 目 的 た東アジアの経済成長はどのように実現したか。東アジアの成功はどのような経験と教訓を残しているか。また、今後、東アジア経済の持続的成長は可能であろうか。本講義は、上記の問題意識を持って東アジア経済の発展ダイナミズムを考察する。講義 A は、東アジア経済の分析視点・方法、先行研究、東アジアの経済発展史などの考察に重点を置く。
本講義の勉強を通して出席者は、東アジア経済全般や分析視点・方法などを習得することができる。また、授業を履修する
到 達 目 標 ことによって学生は、東アジア経済発展の特徴も掴むことができる。また、アジア経済発展メカニズムを理解することができる。
１．この科目では、60時間以上の授業外学修を行うこと。
授業外学修内容 ・
２．毎週の授業後に講義ファイルを復習資料として入手し、復習する。
授業外学修時間数
３．授業のテーマに関連する資料・参考書を自ら収集し、授業後関連章節を読む。
【第 １ 回】イントロダクション【第 ９ 回】東アジア経済発展の担い手【第 ２ 回】アジア経済の研究視点・方法【第10回】東アジアの経済発展と外資の役割【第 ３ 回】アジア経済研究の理論紹介【第11回】東アジアの経済発展における華人・華僑の役割【第 ４ 回】東アジア経済発展の背景と外部条件【第12回】東アジア地域の企業システム【第13回】東アジア経済発展と海外技術移転の役割
授 業 計 画 【第 ５ 回】東アジア経済発展の内部条件と要因【第 ６ 回】アジア NIEs モデル【第14回】東アジアの政治・社会システムとその特徴【第 ７ 回】アジア NIEs の経済開発体制【第15回】総括【第 ８ 回】政府主導型の発展モデル
成績評価の方法 出席者の成績は、授業への取り組み姿勢（20％）と総合学習効果（80％）を合わせて決める。
フィードバックの内容 講義された課題に対する講評を翌週授業の冒頭にて行う。
教 科
書 『キャッチアップ型工業化論』末廣 昭（名古屋大学出版会）2000年
指 定 図 書 『現代東アジア経済論』三重野文・深川由起子（ミネルヴァ書房）2018年
参 考
書 『東アジアの奇跡』世界銀行（東洋経済新報社）1998年
上記のテキストブック以外に下記の資料を丁寧に作成・保管することを強く薦める。
（１）授業ノート；
教員からのお知らせ （２）講義 PPT ファイル資料。
講義ファイルは立正 HP 画面からダウンロードすることができる。原則として、授業期間中にはプリントアウトを配布しない。
－月曜日３限オフィスアワー －品川キャンパス２号館508室－事前に＜0918＠ ris.ac.jp ＞に連絡すること
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、能動的な授業外学修そ の他― 91 ―

あ

履修前提条件講 義 コ ー ド 11C0120101 授業形態
科

目

名

講義

抽選の有無

アジア経済論２／アジア経済Ｂ

あり

担

当

教

苑

志佳

員

開 講 期
第２期

あ

履修前提条件備 考
本講義は、前期講義で勉強した基礎知識に基づいて東アジアの経済発展を実証的に考察する。講義 A は「理論・視点・方法」と位置付けば、講義 B は「実証」になる。東アジア地域は経済規模と経済発展水準において多様な国々・地域をそのうちに含んでいる。講義 B では、東アジアの多様性に焦点を当て、講義 A を通じてマスターした研究視点・手法を用いて東アジア
授業の目的の経済発展メカニズムを実証的に考察する。具体的には、アジア NIEs、ASEAN、中国の順で東アジアの経済発展過程・特徴を紹介する。また、東アジア経済の今後については、グローバリゼーションの視点から地域経済一体化の条件および可能性を探る。
本講義を履修する者は、東アジア経済に関するケーススタディの手法を習得することができる。また、この授業を通じて履
到 達 目 標修者は、経済発展の異なる段階にある地域・国の発展特徴を理解することができる。
１．この科目では、60時間以上の授業外学修を行うこと。
授業外学修内容 ・
２．毎週の授業後に講義ファイルを復習資料として入手し、復習する。
授業外学修時間数
３．授業のテーマに関連する資料・参考書を自ら収集し、授業後関連章節を読む。
【第 １ 回】イントロダクション【第 ９ 回】ベトナム経済発展検証（１）開発独裁の形成【第 ２ 回】台湾経済発展検証（１）開発独裁体制の成立【第10回】ベトナム経済発展検証（２）ドイモイ、外資の役【第 ３ 回】台湾経済発展検証（２）経済発展の戦略
割【第 ４ 回】台湾経済発展検証（３）政府の役割【第11回】中国の経済発展検証（１）発展モデル：東アジアとの比較
授 業 計 画 【第 ５ 回】台湾経済発展検証（４）経済発展の担い手【第 ６ 回】台湾経済発展検証（５）外資の役割【第12回】中国の経済発展検証（２）外資の役割【第 ７ 回】マレーシア経済発展検証（１）開発体制の形成【第13回】中国の経済発展検証（３）工業化の担い手【第 ８ 回】マレーシア経済発展検証（２）経済発展戦略・手 【第14回】東アジアの到達点とその将来
法・特徴【第15回】総括
成績評価の方法 出席者の成績は、授業への取り組み姿勢（20％）と総合学習効果（80％）を合わせて決める。
フィードバックの内容 講義された課題に対する講評を翌週授業の冒頭にて行う。
教 科
書 『アジア四小龍』E.F.Vogel（中公新書）1995年
指 定 図 書 『東アジアの開発経済学』大野健一・桜井宏二郎（有斐閣アルマ）1998年
参 考
書 『アジア経済論』原 洋之介（NTT 出版）1999年
上記のテキストブック以外に下記の資料を丁寧に作成・保管することを強く薦める。
（１）授業ノート；
教員からのお知らせ （２）講義 PPT ファイル資料。
講義ファイルは立正 HP 画面からダウンロードすることができる。原則として、授業期間中にはプリントアウトを配布しない。
－月曜日３限オフィスアワー －品川キャンパス２号館508室－事前に＜0918＠ ris.ac.jp ＞に連絡すること
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、能動的な授業外学修
そ の他
講 義 コ ー ド 11C0273002 授業形態
科

目名

アメリカ経済史

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

水野

里香

員

開 講 期
第１期

履修前提条件備 考
この講義は、現代にいたるアメリカの歴史を経済史の視点から理解することを目的とする。
前半では、アメリカ発見から植民地時代、そして独立を経て、経済大国となる19世紀末までのアメリカについて取り上げる。
授業の目的
そして後半では、アメリカが政治・経済的に国外への関与を深めてゆく20世紀初頭から、世界において中心的位置を占めるようになった現代までを取り上げて解説する。
・授業で取り上げた個別の事項を説明できるようになることに加え、その発生要因と結果および影響について理解できるようにする。
到 達 目 標・アメリカ経済社会の発展過程について理解を深めるとともに、アメリカにおいて生じた経済的な諸事象が持つ意味を、現代の世界経済との対比から学び、理解する。
・配布資料などを振り返り、授業内で学んだ事柄を、自身の言葉で説明できるようにする。
授業外学修内容 ・・理解が不十分な箇所については、下記に掲げた参考図書等を用いて学習する。
授業外学修時間数
・これらを合わせ、授業外に計60時間以上の学修を行う。
【第 １ 回】イントロダクション：講義内容、授業の進め方な 【第 ９ 回】世界大恐慌の発生とニューディール政策どの説明【第10回】第二次世界大戦とアメリカ【第 ２ 回】アメリカ発見と植民地時代【第11回】戦後の国際秩序の形成【第 ３ 回】独立革命【第12回】IMF・GATT 体制【第 ４ 回】新国家の成立【第13回】戦後の国内経済の盛衰【第14回】新自由主義からニューエコノミーへ
授 業 計 画 【第 ５ 回】南北戦争【第 ６ 回】巨大企業の登場【第15回】グローバリゼーションと現代【第 ７ 回】革新主義運動の展開【第 ８ 回】第一次世界大戦とアメリカ
成績評価の方法 毎回の授業で課す小問によって評価する（100％）。
・授業で出題した小問の解説を行う。
フィードバックの内容
・授業内容に関する質問がある場合は回答し、その内容は皆で共有できるようにする。
教 科
書 『入門アメリカ経済 Q&A100』坂出健、秋元英一、加藤一誠編著（中央経済社）2019
指 定 図 書『シリーズ アメリカ合衆国史①～④』和田光弘、貴堂嘉之、中野耕太郎、古矢旬著（岩波新書）2019-2020、『新訂欧米経済参 考
書 史』藤瀬浩司（放送大学教育振興会）2004、『アメリカ経済史』岡田泰男（慶應義塾大学出版会）2000、『アメリカ史（世界各国史）』紀平英作（編）（山川出版社）1999
教員からのお知らせ ・ポータルサイトを利用し、各授業の案内を掲載します（授業資料の配布を含む）。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。
資料を前もって学生に提示する反転授業、講義中に課す小問へのフィードバック、学生からの講義内容への質問に対する回アクティブ・ラーニングの内容
答、その共有も行います。
そ の
他 講義の進捗状況により、授業計画に変更や修正が生じる可能性があります。

― 92 ―

講 義 コ ー ド 11C0118901 授業形態
科

目

名

講義

抽選の有無

アメリカ経済論１／アメリカ経済Ａ

あり

担

当

教

宮﨑

礼二

員

開 講 期
第１期

備 考
本講義はアメリカ経済への理解を深めるだけでなく、アメリカ合衆国を知ることで日本と世界の経済についても相対的に捉えられるようにすることを目的としている。日米両国は、第二次世界大戦では敵国、戦後には最大の同盟国、さらには緊密な経済関係を築いてきた。アメリカ合衆国を知ることなしに、今日の日本経済を知り得ることはない。そのためにも、アメ
授業の目的
リカ経済の特質を把握しなければならない。本講義は、現代アメリカ経済の特徴と特質を読み解くための知識の習得を目的とする。
後期開講「アメリカ経済論２／アメリカ経済 B」も履修することが望ましい。
１．新聞の経済欄のアメリカ関係の情報を理解できる。
２．アメリカ経済の特殊性を説明できる。
到 達 目 標 ３．本年実施の大統領選挙の動向について解説できる。
４．民主党・共和党の政策志向の相違について説明できる。
５．講義内容を簡潔かつ的確にノートテーキングできる。
各授業２時間（事前学習１時間＋事後学習１時間）計60時間以上の授業外学修が必須である。
授業外学修内容 ・
事前学習：前回講義で指示されたテーマを新聞や雑誌などから情報収集して、内容を整理する。
授業外学修時間数
事後学習：毎回の講義で課される課題に取り組む。
【第 １ 回】ガイダンス＆イントロダクション【第 ９ 回】戦争と経済成長【第 ２ 回】アメリカ合衆国の概観【第10回】自由貿易の背景と政策①【第 ３ 回】基礎知識⓵：人工国家アメリカ【第11回】自由貿易の背景と政策②【第 ４ 回】基礎知識②：統治機構の特徴【第12回】冷戦と日米関係【第 ５ 回】現代アメリカ経済の始動⓵：南北戦争【第13回】軍産複合体の成立
授 業 計 画【第 ６ 回】現代アメリカ経済の始動②：貿易構造【第14回】黄金の1960年代と公民権運動【第 ７ 回】現代アメリカ経済の始動③：ニューディール政策 【第15回】総括【第 ８ 回】建国の理念と経済政策を巡る対抗関係
成績評価の方法 期末試験によって評価する（100％）。
フィードバックの内容 適宜、講義中、講義後に質問を受けつける。
教 科
書 『現代アメリカ経済分析』中本・宮﨑（日本評論社）2013
指 定 図 書『アメリカ経済政策入門』コーエン＆デロング（みすす書房）2017、『現代アメリカ経済史』谷口明丈・須藤功編（有斐閣）
参 考
書2018、『アメリカ経済政策史』萩原伸次郎（有斐閣）1996
教員からのお知らせ 参考文献については講義でも適宜紹介する。
オフィスアワー WebClass からメール連絡。
・意見共有：挙手による意見表明の共有
アクティブ・ラーニングの内容
・反転授業：授業外でのオンディマンド動画視聴
そ の他
講 義 コ ー ド 11C0118902 授業形態
科

目

名

講義

抽選の有無

アメリカ経済論２／アメリカ経済Ｂ

あり

履修前提条件

担

当

教

宮﨑

礼二

員

開 講 期
第２期

備 考
本講義は、現代アメリカの長期的な世界システムのポジションを明らかにすることを目的に、アメリカ経済の変遷を解説する。とりわけ、政権ごとの経済政策の特徴を捉えながら、それがどのような帰結をもたらし、次の時代の経済を形成してき授業の目的たのかを具体的に学習する。今日の段階においては、バイデン政権の政策を軸にして、アメリカ経済社会の特質を明らかする。また、後期授業期間中（11月５日）に実施される大統領選挙、連邦議会選挙についても解説したい。
１．新聞の経済欄のアメリカ関係の情報を理解できる。
２．アメリカ経済の特殊性を説明できる。
到 達 目 標 ３．2024大統領選挙の動向と結果について解説できる。
４．民主党・共和党の政策志向の相違について説明できる。
５．講義内容を的確・簡潔にノートテーキングできる。
各授業２時間（事前学習１時間＋事後学習１時間）計60時間以上の授業外学修が必須である。
授業外学修内容 ・
事前学習：前回講義で指示されたテーマを新聞や雑誌などから情報収集して、内容を整理する。
授業外学修時間数
事後学習：毎回の講義で課される課題に取り組む。
【第 １ 回】ガイダンス＆イントロダクション【第 ９ 回】オバマ政権②：「中間層」の経済へ【第 ２ 回】レーガノミクス①：アメリカ経済の「衰退」【第10回】トランプ政権誕生の背景【第 ３ 回】レーガノミクス②：新自由主義の台頭１【第11回】トランプ政権の４年間【第 ４ 回】レーガノミクス③：新自由主義の台頭２【第12回】2020年大統領選挙の帰結：「分断」のアメリカ
授 業 計 画【第 ５ 回】クリントン政権①：ポスト冷戦と経済再生戦略【第13回】コロナ禍のバイデン政権【第 ６ 回】クリントン政権②：ニューエコノミー論【第14回】バイデン政権：労働者重視の経済政策【第 ７ 回】リーマンショック：住宅バブルの形成と崩壊【第15回】2024年大統領選挙の結果【第 ８ 回】オバマ政権①：”Change”への期待
成績評価の方法 期末試験100％で評価する。
フィードバックの内容 授業中・授業後に質問を受けつける。
教 科
書 『現代アメリカ経済分析』中本悟・宮﨑礼二編（日本評論社）2013年『アメリカン・グローバリズム』中本悟編（日本経済評論社）2007年、『現代アメリカ経済－アメリカン・グローバリゼーショ
指 定 図 書 ンの構造』萩原伸次郎・中本悟編（日本評論社）2005年、『現代アメリカ経済史』谷口明丈・須藤功編（有斐閣）2018年、『アメリカ経済政策史』萩原伸次郎（有斐閣）1996年『アメリカン・グローバリズム』中本悟編（日本経済評論社）2007年、『現代アメリカ経済－アメリカン・グローバリゼーションの構造』萩原伸次郎・中本悟編（日本評論社）2005年、『現代アメリカ経済史』谷口明丈・須藤功編（有斐閣）2018年、『ア参 考書
メリカ経済政策史』萩原伸次郎（有斐閣）1996年、『アメリ経済政策入門』コーエン＆デロング（みすず書房）2017、『TheTriumphofInjustice』E.Saez&G.Zucman（W.W.Norton&Co.）2019
教員からのお知らせ 参考書については適宜授業内で紹介する。
オフィスアワー WebClass を通じてのメールでのコンタクト。
・意見共有：挙手による意見表明の共有
アクティブ・ラーニングの内容
・反転授業：授業外でのオンディマンド動画教材の利用
そ の他― 93 ―

あ

履修前提条件講 義 コ ー ド 11C3116201 授業形態
科

目

名

あ

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教科書

指 定 図 書参考

書アメリカの金融

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

王

ゼイ

員

開 講 期
第２期

備 考
この講義では、アメリカ経済を意識して、アメリカの金融経済事情を紹介しながら、標準的な金融経済学の理論を説明する。
具体的に、アメリカ経済を背景として、貨幣の需要と供給、金融政策、金融市場、金融機構、金融危機といったトピックを取り上げて説明する。よって、この講義で得られた知識はアメリカ経済だけではなく、日本経済を理解する際にも役に立つと考えられる。
受講生はこの講義を通じて、アメリカ経済を背景とする標準的な金融経済学の理論知識を習得し、アメリカの金融経済事情に対して初歩的認識を身につけることを到達目標とする。具体的に、金融経済学の理論知識を使って、アメリカで実施されている金融政策といった実例を説明できることを目指す。
この科目では、授業時間外に、60時間以上の学修を行うことを必須とする。講義資料を毎回配布するため、指定された参考書を参照しながら理解を深めて、各回の授業内容をしっかり予習・復習することは望ましい。なお、問題を出すことがあるので、必ず自分で考えて自力で解くようにしてください。
【第 １ 回】イントロダクション【第 ９ 回】金融市場の構造と機能【第 ２ 回】貨幣供給【第10回】銀行と取り付け騒ぎ【第 ３ 回】貨幣需要【第11回】金融危機【第 ４ 回】AS-AD モデル【第12回】AS-AD モデルにおける非伝統的金融政策の分析【第 ５ 回】AS-AD モデルにおける伝統的金融政策の分析【第13回】アメリカの金融政策の歴史：2008年世界金融危機【第 ６ 回】アメリカの金融政策の歴史：第二次世界大戦後かから直近までら2008年世界金融危機まで【第14回】金融市場の規制【第 ７ 回】債券市場と金利の期間構造【第15回】まとめ【第 ８ 回】株式市場とバブル
課題（40％）と期末試験（60％）で評価する。
この科目では、授業用のチームが立ち上げられ、履修者全員に授業用チームに参加していただくことになっている。授業用
チームの参加方法は初回の授業時に説明する。事前に MicrosoftOutlook と Teams のアプリを所持の端末にインストールしておいて、使用できるような状態にしてください。授業時間外では、授業に関するお知らせ、資料配布、フィードバック等
はすべて MicrosoftTeams を通じて行われる。課題の提出は WebClass を利用する。
『TheEconomicsofMoney,BankingandFinancialMarkets13thGlobalEdition』FredericMishkin（PearsonEducationLimited）2021

ミクロ・マクロ経済学、経済数学及び金融関係の科目が履修済みであることは望ましい。質問・議論は大歓迎である。ぜひ教員からのお知らせ この「アメリカの金融」という講義通じて、金融経済学の魅力を感じてください。なお、授業資料は英語を使用することもある。
Teams のチャット機能、Microsoft365のメール（大学から付与されたメールアドレス）などで、予め教員と連絡を取ってく
オフィスアワー
ださい。
アクティブ・ラーニングの内容 授業中、教員よりの意見共有や学生から意見発表を行ってもらい、問題の演習も行う。
そ の他― 94 ―

講 義 コ ー ド 11C0105501 授業形態
科

目

名

講義

抽選の有無

あり

アメリカの文化と社会１／アメリカの文化と社会Ａ

当

小沢

教
奈美恵

員

開 講 期
第１期

備 考
アメリカ史をスピーチ、重要文書、映像を通して学習する。アメリカ特有の起業精神と、その影で軽視されがちなマイノリ
ティ（人種、ジェンダーに関する少数派）の人権問題を対比しながら考察する。リンカン、ローズヴェルト、ケネディ、オ
授業の目的
バマ、トランプ、バイデンなど歴代大統領の演説や公民権運動活動家のキング牧師やマルコム X、起業家としては石油王のロックフェラー、CNN 創設者ターナー、アップル創業者ジョブズらも扱う。
１．高校レベルより専門的なアメリカ史を理解できる。
２．アメリカの有名なスピーチの言葉を学ぶことができる。
到 達 目 標３．アメリカの人種問題、性差別の問題、環境問題、起業精神などを理解できる。
４．上記の内容について、所見を記述できる。
この科目では、60時間以上の授業外学修を行う。
授業外学修内容 ・
１．次の授業に備えて教科書を読み、Webclass の内容理解に関する小テストに備える。
授業外学修時間数
２．授業で与えられた課題に対して、掲示板に意見を書く。
【第 １ 回】授業内容の紹介、アメリカ社会におけるマイノリティ問題と起業精神の拮抗【第 ２ 回】パトリック・ヘンリーの演説と独立革命：独立宣言、合衆国憲法、権利章典における自由と平等の矛盾【第 ３ 回】マニフェスト・デスティニー（明白な運命）と先住民族の悲劇【第 ４ 回】アメリカのフェミニズム運動の夜明け：女性の独立宣言【第 ５ 回】南北戦争と奴隷制：エイブラハム・リンカンのゲティスバーグの演説 vs. 逃亡奴隷フレデリック・ダグラスの演
説【第 ６ 回】アメリカの起業家：ジョン・D・ロックフェラーと巨大石油帝国【第 ７ 回】F・D・ローズヴェルトの炉端談義：大恐慌に対するニューディール政策と第二次世界大戦への参戦
授 業 計 画 【第 ８ 回】ジョン・F・ケネディの大統領就任演説とケネディ兄弟による公民権運動への関わり方【第 ９ 回】キング牧師の演説：公民権運動と人種統合とアファマティヴ・アクション（積極的差別是正措置）【第10回】マルコム・X の演説：ブラック・ナショナリズムの人種分離【第11回】LGBTQ の運動：1970年代の胎動期から21世紀の同性婚へ【第12回】アメリカのメディア革命：テッド・ターナーによる CNN から現代のジャーナリズムへ【第13回】環境問題の告発：レイチェル・カーソンからアル・ゴアへ【第14回】アメリカの起業精神：スティーブ・ジョブズとイーロン・マスク【第15回】2008年度、2016年度、2020年度、2024年度の大統領選比較：オバマ大統領、トランプ大統領、バイデン大統領の
各種演説
成績評価の方法 教科書理解度テスト（30％）掲示板への書き込み（30％）定期テスト（40％）どれか一つを行わない場合は、不可とします。
１．教科書の読解に関して、小テストを行い、解説します。
フィードバックの内容 ２．LMS で、授業課題に意見を述べてもらうので、その結果についてコメントします。
３．質問は、授業内のチャットで受け付けます。
教 科
書 『アメリカの歴史を知るための65章』富田虎男、鵜月裕典、佐藤円（明石書店）2022年『アメリカ史〈１〉（世界歴史大系）』有賀 貞（著），大下 尚一（著），志邨 晃佑（著），平野 孝（著）（山川出版社）1994、『アメリカ史〈２〉1877年 ~1992年（世界歴史大系）』 有賀貞（著），大下尚一（著），志邨晃佑（著），平野孝（著）（山川出版社）1993年、『民衆のアメリカ史〈上巻〉1492年から現代まで（世界歴史叢書）』ハワード・ジン（富田虎男、平野孝、
油井大三郎訳）（明石書店）2005年、『民衆のアメリカ史〈下巻〉1492年から現代まで（世界歴史叢書）』ハワード・ジン（富指 定 図 書 田虎男、平野孝、油井大三郎訳）（明石書店）2005年、『オリバー・ストーンが語るもうひとつのアメリカ史１二つの世界
大戦と原爆投下』オリバー・ストーン、ピーター・カズニック（早川書房）2013年、『オリバー・ストーンが語る もうひとつのアメリカ史 : ２ ケネディと世界存亡の危機』オリバー・ストーン、ピーター・カズニック（早川書房）2013年、『オリバー・ストーンが語るもうひとつのアメリカ史 :３帝国の緩やかな黄昏』オリバー・ストーン、ピーター・カズニック（早川書房）2013年
参 考 書
教員からのお知らせ
オフィスアワーは金曜の４時限です。ozawa@ris.ac.jp に予め連絡してアポイントを取って下さい。メールや LMS での質問
オフィスアワー
も受け付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、教員からのフィードバックによる振り返り、能動的な授業外学修。
そ の他― 95 ―

あ

履修前提条件担

講 義 コ ー ド 11C0105601 授業形態
科

目

名

講義

抽選の有無

あり

アメリカの文化と社会２／アメリカの文化と社会Ｂ

あ履修前提条件

担

当

小沢

教
奈美恵

員

開 講 期
第２期

備 考
オバマ政権、トランプ政権、バイデン政権を比較しながら、映画の中に反映する現代アメリカの表象を読み解いていく。映画はフィクションで事実ではないが、大衆が求めるもの、メディアが広めたいもの、特権階級とメディアの関係などが浮か授業の目的
び上がる。現代アメリカの政治、経済、外交、宗教、サブカルチャー、テクノロジー、ジェンダー、セクシュアリティ、
ファッション、人種、移民、環境などの観点から現代アメリカ社会を考察する。
１．各政権時代のアメリカ社会の諸問題を理解し、比較できる。
到 達 目 標 ２．メディア報道・映画と実態の違いを比較することで、メディア・リテラシーの重要性を認識できる。
３．現代のアメリカと世界の関わりについて、自分の考えを形成できる。
この科目では、60時間以上の授業外学修を行う。
授業外学修内容 ・ １．毎回授業で教科書内容理解に関する小テストを行うので、教科書を読み、準備を行う。
授業外学修時間数 ２．映画を見て、授業で出された課題について LMS 上で考えを記す。
３．授業で紹介する映画や参考書を参照して、より理解を深める。
【第 １ 回】授業内容の解説【第 ２ 回】格差社会とトランプ政権誕生の背景：『ジョーカー』『タイム』『キャピタリズム－マネーは踊る』他【第 ３ 回】パンデミック：『コンテイジョン』『ソングバード』他【第 ４ 回】移民問題：『ウェスト・サイド・ストーリー』『不法移民と30日間』『マークスマン』他【第 ５ 回】主流白人と BLM 運動：『テッド』『ブラック・パンサー』『私はあなたのニグロではない』他【第 ６ 回】ユダヤ系アメリカ人と BLM 運動：『ミュンヘン』『イコライザー２』他【第 ７ 回】ジェンダー・セクシュアリティ・ファッション：『マイ・インターン』『ビリーブ未来への大逆転』他【第 ８ 回】キリスト教原理主義とジェンダー：『ジーザス・キャンプ～アメリカを動かすキリスト教原理主義』『ある少年の告白』『ムーンライト』他
授 業 計 画
【第 ９ 回】テクノロジーとメディアの変質：『ペンタゴン・ペーパーズ 最高機密文書』『グレート・ハックSNS 史上最悪のスキャンダル』『フィフス・エステート / 世界から狙われた男』他【第10回】AI と人間：『AI』『マトリックス・リザレクションズ』『ブレードランナー2049』他【第11回】障がい者と共に生きる：『Codaコーダあいのうた』他【第12回】環境エネルギー政策 :『ゴジラ』『オッペンハイマー』『アトミック・カフェ』他【第13回】食文化の分断：『アメリカン・サイコ』『ファウンダーハンバーガー帝国のヒミツ』【第14回】宇宙開発と惑星への植民：『アイアン・マン』シリーズ『インターステラ－』他【第15回】未来を創るミレニアル世代と Z 世代：『ブックスマート』『行き止まりの世界に生まれて』他
１．毎回の授業で行う教科書内容理解度小テスト（30％）
２．LMS への書き込みによる授業参加度（30％）
成績評価の方法
３．期末テスト（40％）
上記３つの内一つでも行わない場合は不可とする。
１．教科書の読解力に関して、LMS で小テストを行い、学生側からも結果を確認できるようにします。
フィードバックの内容 ２．LMS への書き込み内容について授業内でコメントを行います。
３．授業のチャットや授業外のメールを利用して、内容の質問を受けます。
『映画で読み解く現代アメリカ：トランプ政権～バイデン政権（仮題）』巽孝之監修、小澤奈美恵・塩谷幸子・塚田幸光編集
教 科書（明石書店）2024年出版予定『白人ナショナリズム - アメリカを揺るがす「文化的反動」』渡辺靖（中央公論新社）2020年、『歌と映像で読み解くブラッ
指 定 図 書ク・ライヴズ・マター』藤田正（シンコーミュージック）2020年『9.11とアメリカ：映画にみる現代社会と文化』越智道雄監修、小澤奈美恵・塩谷幸子編集（鳳書房）2008年、『映画で読み
参 考
書
解く現代アメリカ：オバマの時代』越智道雄監修、小澤奈美恵・塩谷幸子編集（明石書店）2015年
教員からのお知らせ 扱う映画には、多少の変更が出る可能性があります。詳細の参考文献は授業で紹介します。
金曜４時限がオフィスアワーです。予め、ozawa@ris.ac.jp へのメールでアポイントを取り、314研究室を訪ねてください。
オフィスアワー
メールや LMS にも対応します。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、能動的な授業外学修、教員によるフィードバックによる振り返り。
そ の他― 96 ―

講 義 コ ー ド 11C0273701 授業形態
科

目

名

講義・演習

抽選の有無

あり

中級マクロ経済学２／ ERE マクロ演習／ ERE マクロ

担

当

教

慶田

昌之

員

開 講 期
第２期

備 考
２年生のマクロ経済学を学んだ後に、経済成長と景気循環に関する通時的マクロ経済モデルの考え方の理解を深め、経済学授業の目的
検定試験（ERE ミクロ・マクロ）のマクロ分野の問題の演習をする。
通時的マクロ経済モデルを用いて経済成長と景気循環に関する分析が可能となるように、モデルに習熟する。経済学検定試
到 達 目 標験（ERE ミクロ・マクロ）のマクロ分野の問題を解けるようになる。
授業外学修内容 ・ この講義の授業外学修時間は60時間必要である。教科書を読み、理解できない点を明らかにして講義に臨むこと。
授業外学修時間数【第 １ 回】新古典派成長モデルの含意と実証的事実（１）【第 ２ 回】新古典派成長モデルの含意と実証的事実（２）【第 ３ 回】情報の非対称性と資金調達（１）【第 ４ 回】情報の非対称性と資金調達（２）【第 ５ 回】担保と資金調達（１）【第 ６ 回】担保と資金調達（２）【第 ７ 回】協調の失敗：サーチ・モデル（１）【第 ８ 回】協調の失敗：サーチ・モデル（２）【第 ９ 回】内生的成長モデル（１）授 業 計 画
【第10回】内生的成長モデル（２）【第11回】内生的成長モデル（３）【第12回】情報の不完全性と金融政策（１）【第13回】情報の不完全性と金融政策（２）【第14回】名目価格の硬直性と金融政策（１）【第15回】名目価格の硬直性と金融政策（２）

成績評価の方法 講義内の小テストの成績による（100％）。
フィードバックの内容 授業内でフィードバックする。
『新しいマクロ経済学:クラシカルとケインジアンの邂逅』齊藤誠（有斐閣）2006、『CBTERE ミクロ・マクロ経済学検定
教 科
書試験対策問題集』経済法令研究会（経済法令研究会）2021
指 定 図 書参 考
書『マクロ経済学基礎』『マクロ経済学』の単位を修得済みであることが望ましい。この講義内容を理解するためには、数学、教員からのお知らせ
特に微分の知識を必要とする。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、学部学科にて定めるオフィスアワーにて受付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有
そ の他 この講義は、『中級マクロ経済学』とセットで受講することを推奨する。この講義においても ERE の問題演習を行う。

― 97 ―

あ

履修前提条件講 義 コ ー ド 11C0273601 授業形態
科

目

名

あ

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書

講義・演習

抽選の有無

あり

中級ミクロ経済学２／ ERE ミクロ演習／ ERE ミクロ

担

当

教

宮岡

暁

員

開 講 期
第２期

備 考
この授業では、第１期開講科目「中級ミクロ経済学１」の内容をベースとして、ミクロ経済学の発展的なトピックについて学びます。特に「不完全競争（独占と寡占）」「外部性と公共財」「情報の経済学」といったトピックについて、数学（微分・偏微分）を用いて厳密に分析を行う方法について学修します。公務員試験や経済学検定試験（ERE）の問題が解けるようになることを目標に問題演習も行います。
①不完全競争市場における企業行動と、その結果生じる非効率性について、グラフや数式を使った分析ができる。
②外部性や公共財が存在する場合に生じる市場の非効率性について、グラフや数式を使った分析ができる。
③不確実性や情報の非対称性が存在する状況での人々の行動について、グラフや数式を使った分析ができる。
この科目では、60時間以上の授業外学修を行ってください。予習は必要としませんが、復習をしっかりと行うことが大切です。毎回の授業では、その回の内容を復習するための課題（要提出）を出題するので、しっかりと取り組むようにしてください。
【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】独占①【第 ３ 回】独占②【第 ４ 回】独占③【第 ５ 回】寡占①【第 ６ 回】寡占②【第 ７ 回】寡占③【第 ８ 回】外部性①【第 ９ 回】外部性②【第10回】公共財①【第11回】公共財②【第12回】情報の経済学①【第13回】情報の経済学②【第14回】情報の経済学③【第15回】まとめ
課題（約30％）＋期末試験（約70％）で評価します。
課題の解答例を提出〆切後に掲示するとともに、講評を翌週授業内に行います。

『ミクロ経済学をつかむ』神戸伸輔 / 寳多康弘 / 濱田弘潤（有斐閣）2006年、『ミクロ経済学』奥野正寛（東京大学出版会）
2008年、『ミクロ経済学』芦谷政浩（有斐閣）2009年、『ミクロ経済学の力』神取道宏（日本評論社）2014年
この授業では特定の教科書は使用しません。
教員からのお知らせ 配布資料や連絡事項については、MicrosoftTeams のアプリを利用して掲示する予定です。
詳細については初回の授業で説明します。
本授業に関する質問・相談は、下記の方法で受け付けます：〇学部学科にて定めるオフィスアワー
オフィスアワー〇メール（宛先は授業内で指示します）〇 MicrosoftTeams のチャット機能
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り
この授業は第１期開講科目「中級ミクロ経済学１」の内容がベースとなります。したがって、「中級ミクロ経済学１」とセットで履修することを強く推奨します。
そ の他
また、この授業では微分および偏微分を使用します。授業内でも解説を行いますが、「経済数学」を履修済みあるいは並行して履修していると、理解がよりスムーズになります。
参考書― 98 ―

講 義 コ ー ド 11C0105901 授業形態
科

目

名

講義

異文化コミュニケーション１

抽選の有無

あり

担

当

ホーマン

教

員

由佳

開 講 期
第１期

備 考
さまざまな文化が混在する現代社会において、異文化理解の重要性がますます高まっている。異文化理解とは、外国語習得
や外国人との交流を意味するだけではなく、自己と他者の関係を考えることである。この授業では、異なる文化的背景を持「英語力」と「異文化対応力」の両方を身に付けることを目的とする。授業
授 業 の 目 的 つ人との間に生じる誤解の原因や対処法を学び、は（１）異文化コミュニケーションに関する日本語による講義と、（２）異文化理解に関する英語のテキストを解読する２本立てで進められる。
１）異なる文化的背景を持つ人とのコミュニケーションを前向きにとらえることができる。
２）自分の物差しだけで物事をとらえない習慣を身につけることができる。
到 達 目 標 ３）異文化間のコミュニケーションで生じうる誤解の原因を見つけるメソッドを使って分析できる。
４）非言語と言語コミュニケーションに関する知識を英語で理解できる。
５）異文化対応スキルを使って英語でアクティビティができる。
授業外学修内容 ・ 指定教科書の復習。
授業外学修時間数 授業外学修時間は60時間以上。
【第 １ 回】授業概要【第 ９ 回】空間と対人距離：Space【第 ２ 回】異文化コミュニケーションとは【第10回】時間の感覚【第 ３ 回】文化とコミュニケーション：JapaneseBow【第11回】異文化適応力チェック【第 ４ 回】表情：Smiles【第12回】エンパシー【第 ５ 回】アイコンタクト：EyeContact【第13回】異文化ケーススタディー（１）【第 ６ 回】接触：TouchingBehavior【第14回】異文化ケーススタディー（２）【第15回】まとめ
授 業 計 画 【第 ７ 回】ジェスチャー：HandGestures【第 ８ 回】しぐさ：BodyMovements

成績評価の方法 レポートなどの提出物（50％）とテスト（50％）
フィードバックの内容 課題のフィードバックを授業内で公開する。
『WhatDoYouMean?』KyokoYashiro（金星堂）2019年、『異文化コミュニケーション・ワークブック』八代京子、荒木晶
教 科
書子、樋口容視子、山本志都、コミサロフ喜美（三修社）2001年
指 定 図 書
参 考 書 『異文化間コミュニケーション入門』鍋倉健悦（丸善ライブラリー）2015年
教員からのお知らせ 教科書は英文で書かれているため英文読解力が必要なので、受講者は TOEIC350点以上程度の英語力があることが望ましい。
オフィスアワー 金曜２限
アクティブ・ラーニングの内容 ディスカッション、グループワーク
そ の他 外資系航空会社客室乗務員と通訳の、実務経験のある者が英語に関して教える。
講 義 コ ー ド 11C0106001 授業形態
科

目

名

講義

異文化コミュニケーション２

抽選の有無

あり

担

当

ホーマン

教

員

由佳

開 講 期
第２期

履修前提条件備 考
さまざまな文化が混在する現代社会において、異文化理解の重要性がますます高まっている。異文化理解とは、外国語習得
や外国人との交流を意味するだけではなく、自己と他者の関係を考えることである。この授業では、異なる文化的背景を持「英語力」と「異文化対応力」の両方を身に付けることを目的とする。授業
授 業 の 目 的 つ人との間に生じる誤解の原因や対処法を学び、は（１）異文化コミュニケーションに関する日本語による講義と、（２）異文化理解に関する英語のテキストを解読する２本立てで進められる。
１）異なる文化的背景を持つ人とのコミュニケーションを前向きにとらえることができる。
２）自分の物差しだけで物事をとらえない習慣を身につけることができる。
到 達 目 標 ３）異文化間のコミュニケーションで生じうる誤解の原因を見つけるメソッドを使って分析できる。
４）非言語と言語コミュニケーションに関する知識を英語で理解できる。
５）異文化対応スキルを使って英語でアクティビティができる。
授業外学修内容 ・ 指定教科書の復習。
授業外学修時間数 授業外学修時間は60時間以上。
【第 １ 回】言語コミュニケーションと非言語コミュニケーショ 【第 ９ 回】異文化適応力チェックン【第10回】エンパシー【第 ２ 回】
“Intonation【第11回】異文化コミュニケーションスキル（１）【第 ３ 回】“SuccinctorElaborate”【第12回】異文化コミュニケーションスキル（２）【第 ４ 回】“PersonalorContextual”【第13回】異文化コミュニケーションスキル（３）【第 ５ 回】“GoalorProcessOriented”【第14回】異文化コミュニケーションスキル（４）【第15回】まとめ
授 業 計 画 【第 ６ 回】“PoliticallyCorrect”【第 ７ 回】“SocialNetworkingService”【第 ８ 回】対立管理スタイル

成績評価の方法 レポートなどの提出物（50％）とテスト（50％）
フィードバックの内容 課題のフィードバックを授業内で公開する。
『WhatDoYouMean?』KyokoYashiro（金星堂）2019年、『異文化コミュニケーション・ワークブック』八代京子、荒木晶
教 科
書子、樋口容視子、山本志都、コミサロフ喜美（三修社）2001年
指 定 図 書
参 考 書 『異文化間コミュニケーション入門』鍋倉健悦（丸善ライブラリー）2015年
教員からのお知らせ 教科書は英文で書かれているため英文読解力が必要なので、受講者は TOEIC350点以上程度の英語力があることが望ましい。
オフィスアワー 金曜２限
アクティブ・ラーニングの内容 ディスカッション、グループワーク
そ の他 外資系航空会社客室乗務員と通訳の、実務経験のある者が英語に関して教える。

― 99 ―

あ

履修前提条件講 義 コ ー ド 11C2113001 授業形態
科

目

名

あ

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標

講義

抽選の有無

あり

Introduction to Business and Economy

担

当

教

吉田

友美

員

開 講 期
第２期

備 考
この授業の第１の目的は，ミクロ経済学とマクロ経済学の基礎を理解することです．その学習の際には，英語の教科書を使います．第２の目的は，経済学の用語や説明を英語で理解できるようになることです．
ミクロ経済学とマクロ経済学の基礎を英語で理解できるようになること．

授業外学修内容 ・ この科目では，60時間以上の授業外学修を行って下さい．予習は必要としませんが．復習をしっかりと行うことが大切です．
授業外学修時間数 毎回の授業では，その回の内容を復習するための課題（要提出）を出題するので，しっかりと取り組むようにして下さい．
【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】TenPrinciplesofEconomics１（経済学の十大原理１）【第 ３ 回】TenPrinciplesofEconomics２（経済学の十大原理２）【第 ４ 回】Microeconomics: TheMarketForcesofSupplyandDemand（市場における需要と供給の作用）【第 ５ 回】Microeconomics: SupplyandDemand,GovernmentPolicies（需要，供給および政府の政策）【第 ６ 回】Microeconomics: Consumers,Producers,andtheEfficiencyofMarket１（消費者，生産者，市場の効率性１）【第 ７ 回】Microeconomics: Consumers,Producers,andtheEfficiencyofMarket２（消費者，生産者，市場の効率性２）【第 ８ 回】Microeconomics: Externalities１（外部性１）
授 業 計 画 【第 ９ 回】Microeconomics: Externalities２（外部性２）【第10回】Macroeconomics: MeasuringaNation’sIncome（国民所得の測定）【第11回】Macroeconomics: MeasuringatheCostofLiving（生計費の測定）【第12回】Macroeconomics: ProductionandGrowth（生産と成長）【第13回】Macroeconomics: SavingInvestment,andtheFinancialSystem１（貯蓄，投資と金融システム１）【第14回】Macroeconomics: SavingInvestment,andtheFinancialSystem２（貯蓄，投資と金融システム２）【第15回】総括
課題：20％
期末試験：80％
フィードバックの内容 課題の解説を授業中に実施します．
教 科
書 授業中に指示
指 定 図 書 『PrinciplesofEconomics（MindtapCourseList）9thEdition』N.GregoryMankiw（South-WesternPub）2020年
参 考
書 『マンキュー入門経済学（第３版）』N・グレゴリー・マンキュー（東洋経済新報社）2019年
教員からのお知らせ
毎週，木曜日５限
オフィスアワー ただし，必ず事前にメールでアポイントメントをとること．
メールアドレスは授業中に指示します．
アクティブ・ラーニングの内容 授業中に，課題について講評を実施する．
そ の他
成績評価の方法

講 義 コ ー ド 11C0270701 授業形態
科

目

名

講義・演習

抽選の有無

映画で学ぶ英会話１／メディア英語１

あり

担

当

ダニエル

教

員

ルール

履修前提条件

開 講 期
第１期

備 考
The purpose of this class is to provide a general introduction to English language media, especially the appreciation of
popular movies without the use of Japanese subtitles.
The goal for students is to become proficient in understanding basic media based vocabulary and develop more fluent lis到 達 目 標
tening and speaking skills that will allow better understanding of popular media.
Students will be given movie script excerpts to role-play in class and study independently. Viewing of videos will be
授業外学修内容 ・
conducted both with and without subtitles. There will be dictation exercises and gap fill quizzes to help students master
授業外学修時間数
the material. Students should spend more than 15 hours outside of class in preparation for this course.
【第 １ 回】Introduction to media vocabulary and cinema genres / Gone With The Wind
【第 ２ 回】Historical dramas, Gone With The Wind（continued）【第 ３ 回】Gone With The Wind roleplay using script excerpts【第 ４ 回】Gone With The Wind conclusion, comprehension and gap-fill quizzes【第 ５ 回】Introduction to classic TV sitcom“Leave It To Beaver”without subtitles【第 ６ 回】Leave It To Beaver script roleplay【第 ７ 回】Leave It To Beaver review, comprehension and gap-fill quizzes【第 ５ 回】introduction to popular comedy“Happy Gilmore”【第８回］Happy Gilmore script roleplay
授 業 計 画
【第 ９ 回】Happy Gilmore viewed without subtitles【第10回】Happy Gilmore review and quizzes, Introduction to All Quiet On The Western Front【第11回】All Quiet On The Western Front, historical background, view with subtitles【第12回】All Quiet On The Western Front roleplay with script excerpts【第13回】All Quiet On The Western Front comprehension quiz
【第14回】All Quiet On The Western Front conclusion, gap-fill quiz
【第15回】review test（information questions, gap fill, and dictation）
授業の目的

成績評価の方法 Grading will be based on 40％ in class work, 30％ quizzes, and 30％ final exam.
フィードバックの内容 Students will receive feedback in regular class lessons in addition to feedback discussing quizzes.
教 科書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ
Students can contact me by email: aeschylus18917@yahoo.com
オフィスアワー
If you have any questions, please don’t hesitate to ask me in class or send email anytime.
アクティブ・ラーニングの内容 Students will receive feedback in regular class lessons in addition to feedback discussing quizzes.
そ の他― 100 ―

講 義 コ ー ド 11C0270801 授業形態
科

目

名

講義・演習

抽選の有無

映画で学ぶ英会話２／メディア英語２

あり

担

当

ダニエル

教

員

ルール

第２期

備 考
The purpose of this class is to provide a general introduction to all sorts of English language media, including the history
授業の目的
of various forms of media.
The goal for students is to become proficient in using media resources, understand basic media based vocabulary and his到 達 目 標 tory, and develop more fluent reading and listening skills that will allow better understanding of newspapers, radio broadcasts and cinema.
Students will be given hand-out material for study and will be expected to study at home and retain the material. In
授業外学修内容 ・
addition, regular internet assignments for listening and viewing movies will be required
授業外学修時間数
Students must spend more than 15 hours outside of class in preparation for this course.
【第 １ 回】movie genres: sci-fi, Forbidden Planet【第 ２ 回】movie genres: cartoons, early Disney clips【第 ３ 回】modern journalism, objective, biased, and propaganda【第 ４ 回】propaganda: Potemkin, Riefenstahl, CNN【第 ５ 回】early television【第 ６ 回】early advertising【第 ７ 回】TV sitcoms, Leave It To Beaver clips【第 ８ 回】classic Japanese films: Rashomon, Seven Samurai
授 業 計 画 【第 ９ 回】comedy clips: Naked Gun, Dumb And Dumber【第10回】internet history, internet tools【第11回】cmedy: Groundhog Day【第12回】human drama/comedy: Overboard【第13回】historic drama: Last Of The Mohicans【第14回】future of media, review【第15回】review, final exam
成績評価の方法 Grading will be based on 40％ in class work, 30％ quizzes, and 30％ final exam.
フィードバックの内容 Students will receive feedback in regular class lessons in addition to feedback discussing quizzes.
教 科書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ
Students can contact me by email: aeschylus18917@yahoo.com
オフィスアワー
If you have any questions, please don’t hesitate to ask me in class or send email anytime.
アクティブ・ラーニングの内容 Students will receive feedback in regular class lessons in addition to feedback discussing quizzes.
そ の他― 101 ―

あ

履修前提条件

開 講 期

講義コード
科

目

名

授業形態

英語リーディング１

講義・演習

抽選の有無

あり

担

当

教

各担当教員

あ

履修前提条件

員

開 講 期
第１期

備 考
主にリーディング力を養う。近年、世界に流れる情報をすばやく捉えて読みとる能力が要求され、社会人になってからもこ
うした英語の読解力が求められているため、速読力の向上を重視する。授業では、高校までに習ったベーシックな文法や英授 業 の 目 的 文読解の技術を復習しながら、速読で内容を把握できる力を訓練する。また、より高度な文にも対応できるよう、基礎的語彙を増やし正確な文法に支えられた読解力を培う。さらに TOEIC の問題形式に慣れることを目的とする。この訓練によって、結果的に TOEIC リーディング・セクションのスコアを伸ばす効果を引き出すことを目指す。
１．語彙数を高校レベルより200～300語程度増やす。
２．英文をすばやく読むために必要な正確な文法を習得する。
３．英文をざっと読んで（scanning/skimming）、大意をつかむ。
到 達 目 標４．シャドーイングや音読で英語のリズムを身につけ、自然なスピードの英語に慣れる。
５．日常生活に必要な基礎的な英語を読んで理解でき、英語の質問に英語で回答し、内容説明ができる。
６．TOEIC のリーディング・セクションの問題形式を理解する。
１．次の授業に向けて教科書等を読み、理解する。
２．担当講師から与えられた課題を行う。
授業外学修内容 ・
３．単語等、前回学習した内容を復習する。
授業外学修時間数
４．テレビ、ラジオなどの語学講座や、インターネット上の英語関連サイト、参考書等を有効に使う。
上記の学修を自身で各15時間以上行うこと。
【第 １ 回】読解の基本的テクニックと語彙習得（１）【第 ２ 回】読解の基本的テクニックと語彙習得（２）【第 ３ 回】読解の基本的テクニックと語彙習得（３）【第 ４ 回】基礎的文法と文構造の理解（１）【第 ５ 回】基礎的文法と文構造の理解（２）【第 ６ 回】速読【第 ７ 回】多読
授 業 計 画 【第 ８ 回】精読・熟読【第 ９ 回】リーディングとスピーキング（１）【第10回】リーディングとスピーキング（２）【第11回】リーディングとスピーキング（３）【第12回】TOEIC リーディング・セクションの基本的攻略法【第13回】TOEIC リーディング・セクション模擬問題【第14回】TOEIC 団体試験受験直前対策（１）【第15回】TOEIC 団体試験受験直前対策（２）
成績評価の方法 各種テストや課題提出（60％）、授業への取り組み姿勢（40％）
課題や小テストに対する講評を授業内で行う。
フィードバックの内容
アクティブ・ラーニングの内容に講評を加える。
教 科
書 各担当講師の指示に従う。
『公式 TOEIC Listening & Reading 問題集10』Educational Testing Service（著），国際ビジネスコミュニケーション協会
指 定 図 書TOEIC 運営委員会（編集）（国際ビジネスコミュニケーション協会）2023年
参 考
書①教科書や辞書は担当の先生の指示に従ってください。
教員からのお知らせ② TOEIC 団体試験の受験を奨励します。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、メール等で各先生と連絡を取ってください。
アクティブ・ラーニングの内容 グループワーク、プレゼンテーションを行う。
そ の他― 102 ―

講義コード
科

目

名

授業形態

英語リーディング２

講義・演習

抽選の有無

あり

担

当

教

各担当教員

開 講 期
第２期

備 考
主にリーディング力を養う。近年、世界に流れる情報をすばやく捉えて読みとる能力が要求され、社会人になってからもこ
うした英語読解力が求められているため、速読力の向上を重視する。授業では、英語リーディング１より高度な文法や英文
授 業 の 目 的 読解の技術を応用しながら、速読で内容を把握できる力を訓練する。また、より多様で高度な文にも対応できるよう、いっそう語彙を増強し、複雑な文の構造が含まれた長文も理解できるようにする。この訓練によって、結果的に TOEIC リーディ
ング・セクションのスコアを伸ばす英語力を習得することを目的とする。
１．語彙数を英語リーディング１より、さらに200-300語程度増やす。
２．英語リーディング１より高度な英文をすばやく読んで理解するために必要な文法を習得する。
３．英語リーディング１より高度な英文をざっと読んで（scanning/skimming）、大意をつかむ。
到 達 目 標４．シャドーイングや音読で英語のリズムを身につけ、自然なスピードの英語に慣れる。
５．日常生活に必要な多様な英語を読んで理解でき、英語の質問に英語で回答し、内容説明ができる。
６．TOEIC のリーディング・セクションの問題形式を熟知し、より難易度の高い問題も理解できる。
１．次の授業に向けて教科書等を読み、理解する。
２．担当講師から与えられた課題を行う。
授業外学修内容 ・
３．単語等、前回学習した内容を復習する。
授業外学修時間数
４．テレビ、ラジオなどの語学講座や、インターネット上の英語関連サイト、参考書等を有効に使う。
上記の学修を自身で各15時間以上行うこと。
【第 １ 回】
「英語リーディング１」より高度な読解テクニックと語彙増強（１）【第 ２ 回】
「英語リーディング１」より高度な読解テクニックと語彙増強（２）【第 ３ 回】
「英語リーディング１」より高度な読解テクニックと語彙増強（３）【第 ４ 回】複雑な文構造の理解（１）【第 ５ 回】複雑な文構造の理解（２）【第 ６ 回】速読【第 ７ 回】多読
授 業 計 画 【第 ８ 回】精読・熟読【第 ９ 回】リーディングとスピーキング（１）【第10回】リーディングとスピーキング（２）【第11回】リーディングとスピーキング（３）【第12回】TOEIC リーディング・セクションの攻略法（応用編）【第13回】TOEIC リーディング・セクション模擬問題【第14回】TOEIC 団体試験受験直前対策（１）【第15回】TOEIC 団体試験受験直前対策（２）
成績評価の方法 各種テストや課題提出（60％）、授業への取り組み姿勢（40％）
課題や小テストに対する講評を授業内で行う。
フィードバックの内容
アクティブ・ラーニングの内容に講評を加える。
教 科
書 各担当講師の指示に従う。
『公式 TOEIC Listening & Reading 問題集10』Educational Testing Service（著），国際ビジネスコミュニケーション協会
指 定 図 書TOEIC 運営委員会（編集）（国際ビジネスコミュニケーション協会）2023年
参 考
書①教科書や辞書は担当の先生の指示に従ってください。
教員からのお知らせ② TOEIC 団体試験の受験を奨励します。受験した場合の評価基準は各担当教員に確認して下さい。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、メール等で各先生と連絡を取ってください。
アクティブ・ラーニングの内容 グループワーク、プレゼンテーションを行う。
そ の他― 103 ―

あ

履修前提条件員講義コード
科

目

名

授業形態

英語リスニング１

講義・演習

抽選の有無

あり

担

当

教

各担当教員

あ

履修前提条件

員

開 講 期
第１期

備 考
主にリスニングを中心に学習し、併せてライティングとスピーキング技能も養う。
（リーディングは基礎的補足的には扱う。）
年々国際化する社会の中で、外国の人々と英語でコミュニケーションをとる機会が増えつつあるため、日常会話に使用され
授 業 の 目 的 る様々な表現方法を学びながら、リスニング、スピーキング、プレゼンテーションスキルなどのコミュニケーション全般にかかわる能力を伸ばすことを目標とする。そのために、まず、初歩的なレベルの訓練を行う。この訓練によって、結果的に
TOEIC のリスニング・セクションのスコアを伸ばす効果を引き出すことを目指す。
１．基礎的な会話やアナウンスの概略を理解できる。
２．基礎的なディクテーションができる。
到 達 目 標 ３．聞き取った内容について簡単な意見やコメントを述べたり、書くことができる。
４．シャドーイングや音読で英語のリズムを身につけ、自然なスピードの英語に慣れる。
５．TOEIC のリスニング・セクションの問題形式を理解する。
１．次の授業に向けて教科書等を読み、理解する。
２．担当講師から与えられた課題を行う。
授業外学修内容 ・
３．単語等、前回学習した内容を復習する。
授業外学修時間数
４．テレビ、ラジオなどの語学講座や、インターネット上の英語関連サイト、参考書等を有効に使う。
上記の授業外学修を自身で15時間以上行うこと。
【第 １ 回】会話やアナウンスの概略を理解（１）【第 ９ 回】音読【第 ２ 回】会話やアナウンスの概略を理解（２）【第10回】TOEIC で頻出される語彙【第 ３ 回】会話やアナウンスの概略を理解（３）【第11回】TOEIC で頻出される文法や文構造【第 ４ 回】基礎的なディクテーション（１）【第12回】TOEIC リスニング・セクションの基本的攻略法
授 業 計 画【第 ５ 回】基礎的なディクテーション（２）【第13回】TOEIC リスニング・セクション模擬問題【第 ６ 回】聞き取った内容について自分の意見を述べる【第14回】TOEIC 団体試験受験直前対策（１）【第 ７ 回】聞き取った内容について自分の意見を書く【第15回】TOEIC 団体試験受験直前対策（２）【第 ８ 回】シャードイング
成績評価の方法 各種テストや課題提出（60％）、授業への取り組み姿勢（40％）
課題や小テストに対する講評を授業内で行う。
フィードバックの内容
アクティブ・ラーニングの内容に講評を加える。
教 科
書 各担当講師の指示に従う。
『公式 TOEIC Listening & Reading 問題集９』Educational Testing Service（著），国際ビジネスコミュニケーション協会
指 定 図 書TOEIC 運営委員会（編集）（国際ビジネスコミュニケーション協会）2022年
参 考書
この授業は複数クラスなので、担当教員によって教科書が異なります。詳細は授業内で担当教員より告知されるので注意し教員からのお知らせて下さい。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、メール等で各先生と連絡を取ってください。
アクティブ・ラーニングの内容 ディスカッション、グループワーク、プレゼンテーションを行う。
そ の他― 104 ―

講義コード
科

目

名

授業形態

英語リスニング２

講義・演習

抽選の有無

あり

担

当

教

各担当教員

開 講 期
第２期

備 考
主にリスニングを中心に学習し、併せてライティングとスピーキング技能も養う。
（リーディングは基礎的補足的には扱う。）
年々国際化する社会の中で、外国の人々と英語でコミュニケーションをとる機会が増えつつあるため、日常会話に使用され
授 業 の 目 的 る様々な表現方法を学びながら、リスニング、スピーキング、プレゼンテーションスキルなどのコミュニケーション全般にかかわる能力を伸ばすことを目標とする。そのために、英語リスニング１より一歩進んだレベルの訓練を行う。この訓練によって、結果的に TOEIC リスニング・セクションのスコアを伸ばす英語力を習得することを目指す。
１．英語リスニング１より進んだレベルの会話やアナウンスの概略を理解できる。
２．英語リスニング１より進んだレベルのディクテーションができる。
到 達 目 標 ３．聞き取った内容について、より豊富な語彙や文法を用いて、意見やコメントを述べたり書くことができる。
４．シャドーイングや音読で英語のリズムを身につけ、自然なスピードの英語に慣れる。
５．TOEIC のリスニング・セクションの問題形式を熟知し、より難易度の高い問題も理解できるようになる。
１．次の授業に向けて教科書等を読み、理解する。
２．担当講師から与えられた課題を行う。
授業外学修内容 ・
３．単語等、前回学習した内容を復習する。
授業外学修時間数
４．テレビ、ラジオなどの語学講座や、インターネット上の英語関連サイト、参考書等を有効に使う。
上記の授業外学修を自身で各15時間以上行うこと。
【第 １ 回】
「英語リスニング１」より高度な会話やアナウンスの概略を理解（１）【第 ２ 回】
「英語リスニング１」より高度な会話やアナウンスの概略を理解（２）【第 ３ 回】
「英語リスニング１」より高度な会話やアナウンスの概略を理解（３）【第 ４ 回】ニュースなど高度な内容のディクテーション（１）【第 ５ 回】ニュースなど高度な内容のディクテーション（２）【第 ６ 回】聞き取った内容について多彩な語彙と表現で自分の意見を述べる【第 ７ 回】聞き取った内容について多彩な語彙と表現で自分の意見を書く
授 業 計 画 【第 ８ 回】ニュースなど高度な内容のシャードイング【第 ９ 回】ニュースなど高度な内容の音読【第10回】TOEIC で頻出される語彙【第11回】TOEIC で頻出される文法や文構造【第12回】TOEIC リスニング・セクションの攻略法（応用編）【第13回】TOEIC リスニング・セクション模擬問題【第14回】TOEIC 団体試験受験直前対策（１）【第15回】TOEIC 団体試験受験直前対策（２）
成績評価の方法 各種テストや課題提出（60％）、授業への取り組み姿勢（40％）
課題に対する講評を授業内で行う。
フィードバックの内容
アクティブ・ラーニングの内容に講評を加える。
教 科
書 各担当講師の指示に従う。
『公式 TOEIC Listening & Reading 問題集９』Educational Testing Service（著），国際ビジネスコミュニケーション協会
指 定 図 書TOEIC 運営委員会（編集）（国際ビジネスコミュニケーション協会）2022年
参 考書
この授業は複数クラスなので、担当教員によって教科書が異なります。詳細は授業内で担当教員より告知されるので注意し教員からのお知らせて下さい。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、メール等で各先生と連絡を取ってください。
アクティブ・ラーニングの内容 ディスカッション、グループワーク、プレゼンテーションを行う。
そ の他― 105 ―

あ

履修前提条件員

講 義 コ ー ド 11C0272201 授業形態
科

目

名

欧州経済史

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

平

員

伊佐雄

開 講 期
第１期

あ

履修前提条件備 考ヨーロッパの近世から現代に至る歴史は、世界に大きな影響を与えた。その一つに、工業化社会の展開や資本主義制度の誕
授 業 の 目 的 生とその普及がある。ヨーロッパ社会で育まれたこれらの仕組みが歴史の中でどのような影響を与えたのか、そして、その現代的な意義を理解することを本講義の目的とする。
ヨーロッパの近世の時代から現代にかけて生起、発展してきたヨーロッパの商工業の展開とその特徴を知り、現在の経済と到 達 目 標の関連性や共通性を説明できるようになる。
授業外学修内容 ・ 各回の講義を受講するにあたり、予習や復習を各自、授業外学修として各回につき４時間（全体で計60時間）以上行うこと。
授業外学修時間数【第 １ 回】欧州経済史研究の視角【第 ９ 回】プロイセンの輸出産業【第 ２ 回】ポルトガル王国と大航海－アジアへの海路－【第10回】プロイセン・ドイツの工業化【第 ３ 回】太陽の沈まぬ帝国スペインと植民地支配－価格革 【第11回】ロシアにおける産業の発展
命はあったのか－【第12回】ロシアの工業化【第 ４ 回】バルト海交易におけるポーランド【第13回】フランス王国の政治と経済【第 ５ 回】近世イングランドの経済【第14回】フランス王国の産業の展開【第 ６ 回】ブリテン島における工業化【第15回】フランスの工業化
授 業 計 画
【第 ７ 回】パークス・ブリタニカの時代【第 ８ 回】プロイセンにおける農村工業

成績評価の方法 講義（期間）中に行う小テスト（筆記試験50％）と定期試験（筆記試験50％）をもって評価する。
フィードバックの内容 講義中に学生に課した課題、学生から出された質問などについて解題し、フィードバックを行う。
教 科
書
指 定 図 書『図説ポルトガルの歴史』金七紀男（河出書房新社）2022、『スペイン・ポルトガルの歴史 上』立石博高（山川出版社）2022、『世界史の中の産業革命』R.C. アレン（名古屋大学出版会）2017、『西ヨーロッパ工業史』D.S. ランデス（みすず書房）1980、
参 考
書『ドイツ農村工業史』馬場哲（東京大学出版会）1993、『ドイツ産業革命』F. キーゼヴェター（晃洋書房）2006、『ロシアの工業化』フォーカス（日本経済評論社）1985、『イギリス海外貿易の研究』S.B. ソウル（文眞堂）1980
履修生は、ネット経由でダウンロード可能（期間限定）にしてある教材（参考文献を含む）を利用し、予習した上で講義に教員からのお知らせ
望むこと。また、講義内容と成績評価方法は、学生の受講態度や理解度に応じて変更もあり得ます。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、学部学科にて定めるオフィスアワーにて受付けます。
資料を前もって学生に提示して行わせる反転授業や講義中に課す小問へのフィードバック、学生からの講義内容への質問にアクティブ・ラーニングの内容
対する回答、意見共有も行っている。
そ の他
講 義 コ ー ド 11C0173401 授業形態
科

目

名

講義

欧州経済論１／ EU 経済論１

抽選の有無

あり

担

当

教

中尾

将人

員

開 講 期
第１期

履修前提条件備 考
EU 経済がどのようにして成立し、どのような特徴を持っているのかを説明する。また、ユーロがどのような歴史を辿って成立したかについても説明する。
１．EU 経済の成り立ちを説明できる。
到 達 目 標 ２．EU における様々な経済政策の特徴と課題について説明できる。
３．EU 経済が抱える問題点を指摘できる。
授業外学修内容 ・ この科目では、60時間以上の授業外学修を行うこと。授業外学修として、事前に各回の内容に該当する教科書内容を読むこ
授業外学修時間数 と。また、授業後は配布資料を読み直し、講義後課題に取り組むこと。
【第 １ 回】EU の深化と拡大【第 ９ 回】産業政策【第 ２ 回】EU の制度【第10回】雇用政策【第 ３ 回】関税同盟と単一市場【第11回】移民と難民【第 ４ 回】単一市場の拡大【第12回】地域政策【第 ５ 回】共通農業政策【第13回】イギリスと EU 経済【第 ６ 回】通商政策【第14回】Brexit の過程
授 業 計 画
【第 ７ 回】対外通商関係【第15回】Brexit 後のイギリス【第 ８ 回】競争政策
授業の目的

成績評価の方法 講義中課題（30％）講義後課題（45％）、リアクションペーパー提出（15％）、最終課題（10％）
MicrosoftTeams を使用して課題に対するフィードバックを行う。
また講義中にもフィードバックを行う。
教 科
書 『現代ヨーロッパ経済』田中素香・長部重康・久保広正・岩田健治（有斐閣）2022
指 定 図 書
『クルーグマン国際経済学理論と政策（原書第10版）上 : 貿易編』P.R.クルーグマン，M.オブストフェルド，マークJ.メ
リッツ（丸善出版）2017、『クルーグマン国際経済学理論と政策（原書第10版）下 : 金融編』P.R.クルーグマン，M.オブス
トフェルド，マーク J. メリッツ（丸善出版）2017、『EU 経済統合』J・ペルクマンス（文眞堂）2004、『ユーロ危機とギリ
参 考書
シャ反乱』田中素香（岩波新書）2016、『ユーロ 危機の中の統一通貨』田中素香（岩波新書）2010、『EU 政治論』池本大輔・板橋拓己・川嶋周一・佐藤俊輔（有斐閣）2020、『はじめて学ぶ国際金融論』永易淳・江阪太郎・吉田裕司（有斐閣）
2015、『国際経済学へのいざない』友原章典（日本評論社）2014
欧州経済論１と欧州経済論２は連続した内容となっているため、合わせて受講することが望ましい。
教員からのお知らせ
また、国際経済に関する基礎的な内容（国際金融論・貿易論）を理解していることが望ましい。
オフィスアワー 講義後や MicrosoftTeams のチャット機能で質問を受け付ける。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り
そ の他
フィードバックの内容― 106 ―

講 義 コ ー ド 11C0173501 授業形態
科

目

名

授業の目的

抽選の有無

あり

担

当

教

中尾

将人

員

開 講 期
第２期

備 考
ユーロ危機の原因や対応策について説明する。また，ユーロ圏の金融政策や財政政策の特徴について説明する。

１．ユーロ危機について説明できる。
到 達 目 標 ２．ユーロ圏の金融政策や財政政策の問題点を指摘できる。
３．EU 各国の経済の特徴について説明できる。
授業外学修内容 ・ この科目では、60時間以上の授業外学修を行うこと。授業外学修として、事前に各回の内容に該当する教科書内容を読むこ
授業外学修時間数 と。また、授業後は配布資料を読み直し、講義後課題に取り組むこと。
【第 １ 回】復習 :EU 経済統合
【第 ９ 回】ユーロ危機【第 ２ 回】固定相場制と為替介入【第10回】ユーロ制度改革【第 ３ 回】為替介入と通貨危機【第11回】ユーロ危機後の経済停滞【第 ４ 回】EMS【第12回】ユーロ圏の財政政策【第 ５ 回】通貨統合【第13回】ドイツと EU 経済【第 ６ 回】最適通貨圏理論【第14回】フランスと EU 経済
授 業 計 画
【第 ７ 回】世界金融危機とユーロ経済【第15回】EU 各国と EU 経済【第 ８ 回】ヨーロッパの金融システム

成績評価の方法 講義中課題（30％）講義後課題（45％）、リアクションペーパー提出（15％）、最終課題（10％）
MicrosoftTeams を使用して課題に対するフィードバックを行う。
フィードバックの内容
また講義中にもフィードバックを行う。
教 科
書 『現代ヨーロッパ経済』田中素香・長部重康・久保広正・岩田健治（有斐閣）2022
指 定 図 書
『クルーグマン国際経済学理論と政策（原書第10版）上 : 貿易編』P.R.クルーグマン，M.オブストフェルド，マークJ.メ
リッツ（丸善出版）2017、『クルーグマン国際経済学理論と政策（原書第10版）下 : 金融編』P.R.クルーグマン，M.オブス
トフェルド，マーク J. メリッツ（丸善出版）2017、『EU 経済統合』J・ペルクマンス（文眞堂）2004、『ユーロ危機とギリ
参 考書
シャ反乱』田中素香（岩波新書）2016、『ユーロ 危機の中の統一通貨』田中素香（岩波新書）2010、『EU 政治論』池本大輔・板橋拓己・川嶋周一・佐藤俊輔（有斐閣）2020、『はじめて学ぶ国際金融論』永易淳・江阪太郎・吉田裕司（有斐閣）
2015、『国際経済学へのいざない』友原章典（日本評論社）2014
欧州経済論１と欧州経済論２は連続した内容となっているため、合わせて受講することが望ましい。
教員からのお知らせ
また、国際経済に関する基礎的な内容（国際金融論・貿易論）を理解していることが望ましい。
オフィスアワー 講義後や MicrosoftTeams のチャット機能で質問を受け付ける。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り
そ の他― 107 ―

あ

履修前提条件講義

欧州経済論２／ EU 経済論２

講 義 コ ー ド 11C0104801 授業形態
科

目

名

あ

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書
参 考
書

音楽の世界

講義

抽選の有無

あり

担

当

川久保

教
浩志

員

開 講 期
第１期

備 考
世界中のオペラハウスのシーズンプログラムを見ても、W.A. モーツァルトのオペラ作品が必ず一つは組まれていることが分る。それはこの18世紀の作曲家の作品が、時を経てもなお世界中の人々から愛されているからである。本講義は前記をふまえ、優れた音楽芸術作品にふれてもらうことで、豊かな人生を送るための一つの指針となることを目的とする。
商業ベースにのせられ、サブカルチャーとして存在しがちな音楽であるが、本講義を受講し、実生活と密着した音楽の様々な社会性を学ぶことで、音楽に自ら深く積極的に探究していくことができる。
この科目では60時間の授業外学修をおこなうこと。授業外学修では、講義中書き取ったノートの整理を毎回行うこと。また出題する学習課題に取りくむこと。課題はその都度告知する。
【第 １ 回】音楽の機能（１）履修ガイダンス。商業ベースに乗った音楽【第 ２ 回】音楽の機能（２）魔術的・呪術的な機能：神話にみる音楽【第 ３ 回】音楽の機能（３）魔術的・呪術的な機能：ところ変われば【第 ４ 回】音楽の機能（４）宗教儀式と結びついた機能：キリスト教と音楽：カトリック、プロテスタント【第 ５ 回】音楽の機能（５）宗教儀式と結びついた機能：仏教【第 ６ 回】音楽の機能（６）労働と結びついた機能：民謡にみる労働歌【第 ７ 回】音楽の機能（７）健康維持、治癒としての機能：音楽療法【第 ８ 回】第１回レポート作成【第 ９ 回】時を超え伝播した音楽芸術「W.A. モーツァルト」【第10回】W.A. モーツァルトとその時代に生きた音楽家【第11回】映画「アマデウス」から学ぶ（１）：18世紀欧州の宮廷人が白髪なのは。ローテンベルク伯爵とは？ドイツ的美徳＝「愛」でもめる背景。
【第12回】映画「アマデウス」から学ぶ（２）：モーツァルトの下書き譜。フィガロの結婚はご法度？天才台本作家ダ・ポン
テとの仕事。
【第13回】映画「アマデウス」から学ぶ（３）：それまでのお笑いオペラを芸術の域に昇華させたモーツァルト。
【第14回】映画「アマデウス」から学ぶ（４）：遺作「レクイエム」。
【第15回】第２回レポート作成
授業内での２回のレポート作成（80％）、授業への取組（20％）で評価する。
レポートに対する総括したコメントをポータルサイト掲示板にアップする。

授業に毎回出席しないとレポートは書けません。
教員からのお知らせ 教科書は使用しませんが、講義内容に合ったレジュメを授業内で配布します。
参考書は使用しませんが、視聴覚資料を授業内で多く用いて参考とします。
本授業に関する質問は、授業終了後、後続授業に支障をきたさない範囲で対応いたします。
オフィスアワー
相談事項はメールによって受付けます。E-mail:forzakawakubo0710@icloud.com
アクティブ・ラーニングの内容 プレゼンテーション
芸名：川久保博史。オペラ歌手。東京藝術大学大学院修了。宇都宮市エスペール賞受賞・育成金を取得し、また文化庁在外
そ の他 派遣制度特別派遣研修員としてイタリアに渡り、イタリアオペラ作品の研鑽を積む。年間多数のオペラ公演、コンサートに携わる。藤原歌劇団団員、日本オペラ協会会員。日本歌曲振興波の会理事。日蓮宗仏教讃歌振興団体連絡協議会顧問。

― 108 ―

講 義 コ ー ド 11C2104101 授業形態
科

目

名

講義・演習

抽選の有無

Online English Conversation

１Ａ

あり

担

当

教

長澤

里絵

員

開 講 期
第１期

備 考
The purpose of this class is for students to practice basic English communication with people in a foreign country. Students of this class use the Internet to connect（using online video chat software）and communicate face-to-face with fluent
授 業 の 目 的 English students of Mindanao Kokusai Daigaku in the Philippines. This class helps students broaden their view of theworld through cross-cultural communication in English. The teacher will use some of the class time to reflect on students’ online video chat conversations, and help them become more effective and confident speakers of English.
The teacher will give students time to enjoy basic English conversations in class. This class makes it possible for students
to improve their English speaking and listening, naturally. The goal for this class is for students to feel relaxed when
到 達 目 標 having natural English conversations with fluent English speakers. In this class students can freely share their opinions,hopes and dreams in English with their online friends in the Philippines. Working with the teacher, students can reflect
on and strengthen their English abilities.
Students of this class are expected to prepare well for each online, face-to-face conversation. Students are also expected
授業外学修内容 ・ to be active and ready to ask questions to their friends in the Philippines; therefore, students must spend more than 60
授業外学修時間数 hours outside of class in preparation for this course. The teacher will assign homework related to the online discussions,
including reading and writing of short reports.
【第 １ 回】Introduce yourself. Getting to Know Each Other 【第 ９ 回】”What do you do?” Occupations【第 ２ 回】Weather【第10回】The Past
【第 ３ 回】Demonstrative Pronouns【第11回】The Future【第 ４ 回】Numbers【第12回】Getting Sick
【第 ５ 回】Shopping【第13回】Prepositions
授 業 計 画【第 ６ 回】Hobbies and Interests【第14回】Ordering Food in a Restaurant【第 ７ 回】”What is she doing?” The Present Progressive 【第15回】In an Airport【第 ８ 回】”What time is it?”
成績評価の方法 Participation in online communication with the tutors in the Philippines 100％
フィードバックの内容
教 科 書
指 定 図 書参 考 書100％ participation and effort is mandatory.
教員からのお知らせ
Students must contact the teacher if they cannot attend class.
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は，担当教員にメールでおこなう
Students will have one-on-one or in a small group conversation in English with tutors, other students and/or the teacher
アクティブ・ラーニングの内容
through the lessons.
そ の他
講 義 コ ー ド 11C2104201 授業形態
科

目

名

講義・演習

抽選の有無

Online English Conversation

２Ａ

あり

担

当

教

長澤

里絵

員

開 講 期
第２期

履修前提条件備 考
The purpose of this class is for students to practice basic English communication with people in a foreign country. Students of this class use the Internet to connect（using online video chat software）and communicate face-to-face with fluent
授 業 の 目 的 English students of Mindanao Kokusai Daigaku in the Philippines. This class helps students broaden their view of theworld through cross-cultural communication in English. The teacher will use some of the class time to reflect on students’ online video chat conversations, and help them become more effective and confident speakers of English.
The teacher will give students time to enjoy basic English conversations in class. This class makes it possible for students
to improve their English speaking and listening, naturally. The goal for this class is for students to feel relaxed when
到 達 目 標 having natural English conversations with fluent English speakers. In this class students can freely share their opinions,hopes and dreams in English with their online friends in the Philippines. Working with the teacher, students can reflect
on and strengthen their English abilities.
Students of this class are expected to prepare well for each online, face-to-face conversation. Students are also expected
授業外学修内容 ・ to be active and ready to ask questions to their friends in the Philippines; therefore, students must spend more than 60
授業外学修時間数 hours outside of class in preparation for this course. The teacher will assign homework related to the online discussions,
including reading and writing of short reports.
【第 １ 回】Homestay【第 ９ 回】Apartments for Rent
【第 ２ 回】Giving Directions【第10回】Camping Gear
【第 ３ 回】Making a Reservation at a Hotel【第11回】Christmas is Coming【第 ４ 回】Asking Permission【第12回】Class Reunion【第 ５ 回】Making New Friends【第13回】Clothing Styles
授 業 計 画【第 ６ 回】Reporting in Class
【第14回】College Life【第 ７ 回】Voice Mail
【第15回】First Date
【第 ８ 回】A Day at School
成績評価の方法 Participation in online communication with the tutors in the Philippines 100％
フィードバックの内容
教 科 書
指 定 図 書参 考 書100％ participation and effort is mandatory.
教員からのお知らせ
Students must contact the teacher if they cannot attend class.
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は，担当教員にメールでおこなう
Students will have one-on-one or in a small group conversation in English with tutors, other students and/or the teacher
アクティブ・ラーニングの内容
through the lessons.
そ の他― 109 ―

あ

履修前提条件講 義 コ ー ド 11C2104102 授業形態
科

目

名

講義・演習

抽選の有無

Online English Conversation

１Ｂ

あり

担

当

マイケル

教

員

クボ

開 講 期
第１期

あ

履修前提条件備 考
The purpose of this class is for students to practice basic English communication with people in a foreign country. Students of this class use the Internet to connect（using online video chat software）and communicate face-to-face with fluent
授 業 の 目 的 English students of Mindanao International University in the Philippines. This class helps students broaden their view ofthe world through cross-cultural communication in English. The teacher will use some of the class time to reflect on students’ online video chat conversations.
This is a popular class. Students will have a lot of time to enjoy basic English conversations in this class. This class makes
it possible for students to improve their English speaking and listening, naturally. Students will feel relaxed when enjoying natural English conversations with fluent English speakers. In this class, students freely share their opinions, hopes
到 達 目 標and dreams in English with their very friendly online tutors in the Philippines. Working with the teacher and tutors, students reflect on and strengthen their English abilities. Most importantly, on the first day of class, students will feel they
are global citizens.
Students of this class are expected to prepare well for each online face-to-face conversation. Students are also expected
授業外学修内容 ・ to be active and ready to ask questions to their friends in the Philippines; therefore, students must spend more than 60
授業外学修時間数 hours outside of class in preparation for this course. The teacher will assign homework related to the online discussions,
including reading and writing of short reports.
【第 １ 回】Introduce Yourself. Getting to Know Each Other. 【第 ９ 回】What do you do? Occupations【第 ２ 回】Weather【第10回】The Past
【第 ３ 回】Demonstrative Pronouns【第11回】The Future【第 ４ 回】Numbers【第12回】Getting Sick
【第13回】Prepositions
授 業 計 画 【第 ５ 回】Shopping【第 ６ 回】Hobbies & Interests【第14回】Ordering Food in a Restaurant【第 ７ 回】What is she doing?（The Present Progressive） 【第15回】In an Airport【第 ８ 回】What time is it?
成績評価の方法 effort: 40％，participation: 30％，attitude: 30％
フィードバックの内容
教 科 書
指 定 図 書
参 考 書
教員からのお知らせ
The teacher is always available via LINE. Special meeting between student and teacher can be made easily. Tradiオフィスアワー tional office hours are Wednesdays after 16:00, and Thursdays 10:40 to 12:30. Please contact the teacher directly via
LINE or email（michaelkubo@ris.ac.jp）
アクティブ・ラーニングの内容 Students will regularly be asked to share their opinions on topics and make presentations.
そ の他
講 義 コ ー ド 11C2104202 授業形態
科

目

名

講義・演習

抽選の有無

Online English Conversation

２Ｂ

あり

担

当

マイケル

教

員

クボ

開 講 期
第２期

履修前提条件備 考
The purpose of this class is for students to practice basic English communication with people in a foreign country. Students of this class use the Internet to connect（using online video chat software）and communicate face-to-face with fluent
授 業 の 目 的 English students of Mindanao International University in the Philippines. This class helps students broaden their view ofthe world through cross-cultural communication in English. The teacher will use some of the class time to reflect on students’ online video chat conversations, and help them become more effective and confident speakers of English.
This is a popular class. Students will have a lot of time to enjoy basic English conversations in this class. This class makes
it possible for students to improve their English speaking and listening, naturally. Students will feel relaxed when enjoying natural English conversations with fluent English speakers. In this class, students freely share their opinions, hopes
到 達 目 標and dreams in English with their very friendly online tutors in the Philippines. Working with the teacher and tutors, students reflect on and strengthen their English abilities. Most importantly, on the first day of class, students will feel they
are global citizens.
Students of this class are expected to prepare well for each online face-to-face conversation. Students are also expected
授業外学修内容 ・ to be active and ready to ask questions to their friends in the Philippines; therefore, students must spend more than 60
授業外学修時間数 hours outside of class in preparation for this course. The teacher will assign homework related to the online discussions,
including reading and writing of short reports.
【第 １ 回】Homestay【第 ９ 回】Apartments for Rent
【第 ２ 回】Giving Directions【第10回】Camping Gear
【第 ３ 回】Making a Reservation at a Hotel【第11回】Christmas is Coming【第 ４ 回】Asking Permission【第12回】Class Reunion【第13回】Clothing Styles
授 業 計 画 【第 ５ 回】Making New Friends【第 ６ 回】Reporting in Class
【第14回】College Life【第 ７ 回】Voicemail【第15回】First Date
【第 ８ 回】A Day at School
成績評価の方法 effort: 40％，participation: 30％，attitude: 30％
フィードバックの内容
教 科 書
指 定 図 書
参 考 書
教員からのお知らせ
The teacher is always available via LINE. Special meeting between student and teacher can be made easily. Tradiオフィスアワー tional office hours are Wednesdays after 16:00, and Thursdays 10:40 to 12:30. Please contact the teacher directly via
LINE or email（michaelkubo@ris.ac.jp）
アクティブ・ラーニングの内容 Students will regularly be asked to share their opinions on topics and make presentations.
そ の他― 110 ―

講 義 コ ー ド 11C0123901 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標

会計学

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

森

寛和

員

開 講 期
第１期

備 考
会計学とは、企業その他の経済活動を認識し、測定し、利害関係者に伝達する際に、その測定方法や報告方法を体系化した学問のことです。本講義では、会計学を通じてビジネス言語としての会計の理解を深めることを目的とします。
会計学を基礎とする各科目を学ぶ上で、必要となる知識を獲得することを到達目標とします。

成績評価の方法 定期試験（80％）および授業への取り組み姿勢（20％）で判定します。
フィードバックの内容 課題に対する講評を次回授業内にて行います。
教 科
書
指 定 図 書
『はじめて出会う会計学第３版』川本淳（著），野口昌良（著），浅見裕子（著），山田純平（著），荒田映子（著）（有斐参 考書閣）2022/ ３ /30、『新・現代会計入門第５版』伊藤邦雄（著）（日本経済新聞出版）2022/ ３ /17
社会において、会計は長く付き合う必要のある学問の一つです。本講義が将来の一助になればと考えています。また参考書、教員からのお知らせ
教科書については初回講義時にお知らせします。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。
アクティブ・ラーニングの内容 提示する課題に対して教員からのフィードバックによる振り返りを実施します。
そ の他
講 義 コ ー ド 11C0125002 授業形態
科

目

名

会社法

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

石岡

克俊

員

開 講 期
第１期

履修前提条件備 考
この講義では、会社の組織やその運営について規定し、これにかかわる様々な利害関係を調整することを目的とする会社法
授 業 の 目 的 を学んでいく。法は、なぜ会社についてかようなまでに複雑かつ数多くのルールを定めているのだろうか？なぜ、こうした規律が必要とされるのだろうか？この講義は、現代の企業の仕組みについて理解することを目的としている。
会社は、これまで学んできた民法の仕組みを巧妙に利用した制度である。したがって、会社についての理解を深めるにも、
到 達 目 標 まず民法について適切な知識を有していなければならない。この講義では適宜民法との関連に触れながら会社法の知識を定着させ、この法律について的確な用語を用い説明することができることを目標とする。
授業外学修内容 ・ この科目では、60時間以上の授業外学修を行うこと。授業外学修としては、毎回、事前に配布する講義資料を読み込み授業
授業外学修時間数 に臨むこと、また、配布された資料に関連する課題を用いて講義後の復習すること。
【第 １ 回】
【イントロダクション：何を学ぶのか？】【第 ２ 回】
【会社法総論（１）：会社の意義と特質、株式会社の規制区分】【第 ３ 回】
【会社法総論（２）：会社法の諸原則および規制手法】【第 ４ 回】
【会社法総論（３）：法人としての会社・商人としての会社】【第 ５ 回】
【会社の設立】【第 ６ 回】
【株式（１）】【第 ７ 回】
【株式（２）】【第 ８ 回】
【会社の機関（１）】【会社の機関（２）】授 業 計 画 【第 ９ 回】
【第10回】
【会社の機関（３）】【第11回】
【役員等の義務と責任】【第12回】
【会社の資金調達】【第13回】
【会社の計算】【第14回】
【事業譲渡と組織再編行為】【第15回】
【会社の解散・清算】
成績評価の方法 学期末に課すレポートにより評価を行う（100％）
フィードバックの内容 配布された資料に関連する課題の解答は、翌週の講義の際に解説する。
教 科
書
指 定 図 書参 考
書教科書、参考書は指定せず、講義において配布する資料を用いる。ただし、より発展的な内容について学習を進めたい者が教員からのお知らせ
いれば、適宜、参考文献を紹介する。
オフィスアワー この授業に関する質問・相談は、メール（ishioka@a5.keio.jp）にて質問・相談に対応する。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り
そ の他― 111 ―

か

授業外学修内容 ・ 本講義では、60時間以上を授業外学修としてあてる事を求めます。前回内容を復習し、疑問点を解消した上で受講すること
授業外学修時間数 が望ましいです。
【第 １ 回】オリエンテーション【第 ２ 回】会計の役割と機能【第 ３ 回】会計情報のディスクロージャー【第 ４ 回】財務会計の基礎【第 ５ 回】期間損益計算と発生主義会計【第 ６ 回】発生主義における収益費用の認識（１）【第 ７ 回】発生主義における収益費用の認識（２）【第 ８ 回】複式簿記の構造【第 ９ 回】財務諸表の構造と作成手順
授 業 計 画
【第10回】製造原価の計算【第11回】棚卸資産と売上原価【第12回】固定資産と減価償却【第13回】管理会計の基礎【第14回】連結財務諸表【第15回】会計監査とこれまでのまとめ

講義コード
科

目

名

授業形態

学修の基礎Ⅰ

講義・演習

抽選の有無

あり

担

当

教

各担当教員

履修前提条件

員

開 講 期
第１期

か

備 考
この講義では、本学が唱導する「モラリスト×エキスパート」の理念を共有するため、本学の教育理念や大学における勉強
授 業 の 目 的 法、大学で最低限必要とされる知のツール - 文献の批判的な読み方、問題意識の絞り方、資料の調べ方と整理の仕方、発表や議論の仕方、レポート作成の基本的なノウハウ - を学修することを目的とする。
この講義では、演習形式を採用することにより、①高校までとは異なる大学における「知の技法」、②自分の問題意識にもとづいて情報を収集する方法、③その情報を整理してまとめる手法、④取りまとめた内容について発表＝プレゼンテーション
到 達 目 標をする手法、⑤プレゼンテーションの内容に基づいて討論を行う手法、⑥調べたことをレポートにまとめるための基礎的知識、が得られる。
①講義で出された課題を行うこと②授業前１週間の新聞に目を通すこと
授業外学修内容 ・③幅広く読書を行うこと
授業外学修時間数④図書館を活用すること以上について、60時間以上の授業外学修を行うこと。
【第 １ 回】イントロダクション -「大学」ってどんなところ？大学と高校での学びの異同 【第 ２ 回】経済学部では何を学ぶか【第 ３ 回】学びの基礎 - 問題意識を持とう 【第 ４ 回】文章の読み方 - 読む→要約する→疑問を持つ - ①【第 ５ 回】文章の読み方 - 読む→要約する→疑問を持つ - ②【第 ６ 回】課題について調べる - 図書館の使い方 【第 ７ 回】課題について調べる - インターネットの活用法 【第 ８ 回】調べたことをまとめる - 資料作りの技術 【第 ９ 回】レポート作成の技術①【第10回】レポート作成の技術②
授 業 計 画
【第11回】レポート作成の技術③【第12回】レポート作成の技術④【第13回】総括【第14回】立正大学の歴史と基本理念①（合同授業）【第15回】立正大学の歴史と基本理念②（合同授業）
ﾝﾝ・上記に加えて、各回の30分程度を「ニュース検定」に関する学習に充てる。
ﾝ・立正大学の歴史と基本理念に関する授業（第14・15回）は合同形式で実施する。
ﾝ・詳細は授業内で担当教員より告知されるので注意すること。
ﾝ・GPS アカデミックを実施すること。
成績評価の方法 討論など平常の授業への参加態度40％、報告（レポートやプレゼンテーション）40％、ニュース検定への取り組み20％
フィードバックの内容 レポートやプレゼンテーションについて、授業内でフィードバックする。
『START 学修の基礎2024』（立正大学）2024年、『2024年度版 ニュース検定公式テキスト「時事力」発展編（１・２・準２
教 科
書 級対応）』日本ニュース時事能力検定協会（毎日新聞出版）2024年、『2024年度版ニュース検定 公式問題集「時事力」（１・２・準２級対応）』日本ニュース時事能力検定協会（毎日新聞出版）2024年
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ 指定図書・参考書については担当教員より指示がある。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、学部学科にて定めるオフィスアワーにて受け付ける。
アクティブ・ラーニングの内容 演習。発表や課題提出を行い、次の週にそのフィードバックを行う。
そ の他― 112 ―

講義コード
科

目

名

授業形態

学修の基礎Ⅱ

講義・演習

抽選の有無

あり

担

当

教

各担当教員

員

開 講 期
第２期

履修前提条件― 113 ―か備 考
この講義では、「学修の基礎Ⅰ」を通じて大学で学ぶための基礎的な技術を習得した受講生が、より応用的な技法を学ぶことを目指す。具体的には、２年次からのゼミナールで必要とされる調査、討論、共同での論文作成、成果のプレゼンテーショ
授業の目的
ンなどを行うための予備学習となる。グループでの討議を通じてテーマ設定を行い、章立てのあるレポートの段階的な作成を行い、盗用を避けるための参考文献・引用の付け方、効果的なプレゼンテーションなどを身につけていく。
この講義は演習形式を採用し、①自分の問題意識にもとづいてテーマを設定する能力、②関連分野の既存研究に関する書籍
到 達 目 標 や論文、その他データの収集を行う能力、③これらの情報を整理・分析したうえで論文等にまとめる能力、④その成果を効
果的にプレゼンテーションする能力を得ること、を到達目標とする。
①問題意識を養うため新聞等を通じて社会情勢について幅広く関心を持つこと
授業外学修内容 ・ ②多様な分野の書籍を読むこと
授業外学修時間数 ③ PC による文書作成、データ処理について訓練すること以上について、60時間以上の授業外学修を行うこと。
【第 １ 回】論文作成１：グループで、テーマ探しのための事前調査を行う【第 ２ 回】論文作成２：テーマ設定を行い、論文の仮アウトライン（章立て）を作成する【第 ３ 回】論文作成３：各自の分担を決めて、各章のテーマの資料調査と整理を行う【第 ４ 回】論文作成４：資料調査と整理、報告【第 ５ 回】論文作成５：グループ討論による最終アウトラインの決定と論文執筆の方法（論文執筆の宿題）【第 ６ 回】論文作成６：事前に執筆した論文の取りまとめと個別論文の検討【第 ７ 回】論文作成７：個別論文の検討【第 ８ 回】論文作成８：参考文献の表示と引用の仕方【第 ９ 回】論文のプレゼンテーション１：グループ発表の実践【第10回】論文のプレゼンテーション２：各グループ対抗討論会
授 業 計 画
【第11回】ゼミナールでの学修準備１（合同授業）【第12回】ゼミナールでの学修準備２（合同授業）【第13回】ゼミナールでの学修準備３（合同授業）【第14回】キャリア形成に向けての学修１（合同授業）【第15回】キャリア形成に向けての学修２（合同授業）
ﾝ
ﾝ・各回の30分程度を「ニュース検定」に関する学習に充て、実際の検定試験（11月実施予定）を合同で受験する。
ﾝ・２年次から始まる「ゼミナール」に向けた学修準備（第11～13回）、キャリア形成に向けての学修（第14・15回）は合同形式で実施する。
ﾝ・詳細は授業内で担当教員より告知されるので注意すること。
成績評価の方法 論文作成・報告（プレゼンテーション）40％ 討論など平常の授業への参加態度40％ ニュース検定への取り組み20％
フィードバックの内容 レポートやプレゼンテーションについて、授業内でフィードバックする。
『START学修の基礎2024』（立正大学）2024年、『2024年度版ニュース検定公式テキスト「時事力」発展編（１・２・準２級
教 科
書 対応）』日本ニュース時事能力検定協会（毎日新聞出版）2024年、『2024年度版ニュース検定公式問題集「時事力」（１・２・準２級対応）』日本ニュース時事能力検定協会（毎日新聞出版）2024年
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ 指定図書・参考書については担当教員より指示がある。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、学部学科にて定めるオフィスアワーにて受け付ける。
アクティブ・ラーニングの内容 演習。レポートやプレゼンテーションについて、次の週にフィードバックする。
そ の他

講 義 コ ー ド 11C0112601 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標か

授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書

環境経済学１

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

宮岡

暁

員

開 講 期
第１期

備 考
環境経済学は、経済学の視点から環境問題の発生メカニズムを明らかにし、環境問題を解決するための有効な政策手段を提示することを目的とする学問です。第１期の「環境経済学１」では、市場経済において環境問題が発生するメカニズム（外部性）と、それを解決するための代表的な政策手段（環境税、排出量取引、環境ラベルなど）の基礎理論について学修しま
す。
①市場経済において環境問題が発生するメカニズム（外部性）について説明できる②環境政策の導入によって環境問題が解決されるメカニズムについて説明できる
この科目では、60時間以上の授業外学修を行って下さい。予習は必要としませんが、復習をしっかりと行うことが大切です。
毎回の授業では、その回の内容を復習するための課題（要提出）を出題するので、しっかりと取り組むようにしてください。
【第 １ 回】ガイダンス【第 ９ 回】環境税【第 ２ 回】環境問題と環境政策の歴史的変遷【第10回】環境補助金【第 ３ 回】ミクロ経済学の復習：需要曲線と供給曲線【第11回】排出量取引【第 ４ 回】外部性と市場の失敗【第12回】環境税と排出量取引の実際【第 ５ 回】外部性の内部化【第13回】情報的手法【第 ６ 回】企業の限界削減費用【第14回】環境政策と研究開発【第 ７ 回】直接交渉とコースの定理【第15回】まとめ【第 ８ 回】直接規制
課題（約30％）＋期末試験（約70％）で評価します。
課題の解答例を〆切後に掲示するとともに、講評を翌週授業内に行います。

『環境経済学をつかむ 第４版』栗山浩一／馬奈木俊介（有斐閣）2020年、『環境経済学入門講義
［増補版］』浜本光紹（創成社）2021年、『コア・テキスト 環境経済学』一方井誠治（新世社）2018年、『環境経済学の第一歩』大沼あゆみ／柘植隆宏（有斐閣）2021年、『環境経済学入門』ニック・ハンレー／ジェイソン・ショグレン／ベン・ホワイト（昭和堂）2021年
この授業では特定の教科書は使用しません。
教員からのお知らせ 配布資料や連絡事項については、MicrosoftTeams のアプリを利用して掲示する予定です。
詳細については初回の授業で説明します。
本授業に関する質問・相談は、下記の方法で受け付けます：〇学部学科にて定めるオフィスアワー
オフィスアワー〇メール（宛先は授業内で指示します）〇 MicrosoftTeams のチャット機能
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り①主に「ミクロ経済学基礎」での学修内容をベースとした授業になります。したがって、「ミクロ経済学基礎」の単位を修得済みであることが望ましいです。ただし、授業内でも必要に応じて復習を行います。
そ の他②環境経済学の主要な研究テーマの一つに「環境評価」がありますが、この授業では時間の制約により扱いません。このテーマについて詳細に学びたい人は「環境経済評価法」の授業を履修することをオススメします。
参考書― 114 ―

講 義 コ ー ド 11C0112701 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

宮岡

暁

員

開 講 期
第２期

備 考
環境経済学は、経済学の視点から環境問題の発生メカニズムを明らかにし、環境問題を解決するための有効な政策手段を提示することを目的とする学問です。第２期の「環境経済学２」では、自然資源（枯渇性資源と再生可能資源）を取り巻く問
題や、グローバル化と環境問題の関係、廃棄物問題・地球環境問題といった具体的な環境問題について学修します。
①自然資源の過剰利用が発生するメカニズムやそれを防ぐための様々な政策の有効性について、図やグラフによる分析ができる②グローバル化（国際貿易）が環境に与える影響について、図やグラフによる分析ができる③具体的な環境問題に関して、その内容や実施されている政策の特徴について説明できる
この科目では、60時間以上の授業外学修を行ってください。予習は必要としませんが、復習をしっかりと行うことが大切です。毎回の授業では、その回の内容を復習するための課題（要提出）を出題するので、しっかりと取り組むようにしてください。
【第 １ 回】枯渇性資源（１）【第 ２ 回】枯渇性資源（２）【第 ３ 回】エネルギー資源（１）【第 ４ 回】エネルギー資源（２）【第 ５ 回】再生可能資源（１）【第 ６ 回】再生可能資源（２）【第 ７ 回】再生可能資源（３）【第 ８ 回】国際貿易と環境（１）【第 ９ 回】国際貿易と環境（２）【第10回】地球環境問題（１）【第11回】地球環境問題（２）【第12回】地球環境問題（３）【第13回】廃棄物問題（１）【第14回】廃棄物問題（２）【第15回】まとめ
課題（約30％）＋期末試験（約70％）で評価します。
課題の解答例を〆切後に掲示するとともに、講評を翌週授業内に行います。

『環境経済学をつかむ 第４版』栗山浩一／馬奈木俊介（有斐閣）2020年、『環境経済学入門講義［増補版］』浜本光紹（創成社）2021年、『コア・テキスト 環境経済学』一方井誠治（新世社）2018年、『環境経済学の第一歩』大沼あゆみ／柘植隆宏（有斐閣）2021年、『環境経済学入門』ニック・ハンレー／ジェイソン・ショグレン／ベン・ホワイト（昭和堂）2021年
この授業では特定の教科書は使用しません。
教員からのお知らせ 配布資料や連絡事項については、MicrosoftTeams のアプリを利用して掲示する予定です。
詳細については初回の授業で説明します。
本授業に関する質問・相談は、下記の方法で受け付けます：〇学部学科にて定めるオフィスアワー
オフィスアワー〇メール（宛先は授業内で指示します）〇 MicrosoftTeams のチャット機能
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り①主に「ミクロ経済学基礎」での学修内容をベースとした授業になります。したがって、「ミクロ経済学基礎」の単位を修得済みであることが望ましいです。ただし、授業内でも必要に応じて復習を行います。
そ の他②第１期の「環境経済学１」とセットで履修することを強く推奨します。
③「環境評価」について詳細に学びたい人は「環境経済評価法」の授業を履修することをオススメします。
参考書― 115 ―

か

授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

環境経済学２

講 義 コ ー ド 14C0226201 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標か
授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画

成績評価の方法

フィードバックの内容
教

科

書

講義

抽選の有無

あり

教養特講１〈進化生物学とは何か〉／進化生物学とは何か

担

当

教

谷野

宏樹

員

開 講 期
第１期

備 考
生物学における進化生物学という分野の位置付けの理解と、進化生物学的な基礎知識を得ることを目的とする。実際の研究
事例とともに解説を聞くことで、現代の進化生物学における基礎的な理論の概観と活用事例を把握する。教養として進化生
物学の知識を得ることで、ニュースなどで紹介された生物学の話題について、進化生物学的な視点をもって自身の意見を話すことができることを目指す。
本講義を受講することで、以下の３点を達成することを目標とする。
１．進化生物学の歴史的な背景を説明できる
２．進化がどのような状況で、何に対して起きるか説明できる
３．生物学に関する話題について、進化生物学的な観点からの意見を述べることができる
この講義では、60時間以上の授業外学修を行うこと。
授業外学修では、講義に際して配布するスライド資料や文書等の教材を活用するとともに、講義中に出題された課題に取り組むこと。講義で関心をもった項目については、講義中で紹介する書籍や参考文献を読み理解を深めることを推奨する。
【第 １ 回】はじめに 進化生物学はなぜ重要か？
【第 ２ 回】進化生物学はいかにして誤解されてきたか？
【第 ３ 回】進化理論の歴史的変遷 ①【第 ４ 回】進化理論の歴史的変遷 ②【第 ５ 回】系統樹が解き明かす進化 ①【第 ６ 回】系統樹が解き明かす進化 ②【第 ７ 回】生命の歴史を概観する ①【第 ８ 回】生命の歴史を概観する ②【第 ９ 回】進化を駆動する要因は何か？ ①【第10回】進化を駆動する要因は何か？ ②【第11回】進化のスケールを理解する：淘汰圧の階層性【第12回】都市がもたらす進化【第13回】実験室で引き起こす進化【第14回】
「進化」とは「最適」か？
【第15回】まとめ 進化生物学はいかにして活用されてきたか？
毎回の授業中で出題する200字程度の課題（50％）、期末試験としてのレポート（50％）で評価する。レポートについては、自身が興味をもった生物学に関するニュース等の話題を選択し、関係する進化理論を提示しながら解説できることを評価基準とする。
また、取り組み姿勢への評価として、講義内容に関連した有意義な質問１件につき、授業中での課題評価について10％を補填する形で評価する。
課題に対する講評を翌週の授業内で行う。
また、受講者の理解を促進するものと考えられる質問については、有意義な質問として講義中で回答を紹介する。

『系統樹や生態から見た進化』カール・ジンマー，ダグラス・J・エムレン（講談社）2017、『進化のからくり : 現代のダーウィンたちの物語』千葉聡（講談社）2020、『Evolution』DouglasJ.Futuyma,MarkKirkpatrick（OxfordUniversityPress）
2017
参 考 書 『利己的な遺伝子』リチャード・ドーキンス（紀伊國屋書店）2006
教員からのお知らせ
本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。
オフィスアワー
また、LMS やメールを用いての質問も歓迎します。メールアドレスについては、授業内で明示します。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、教員からのフィードバックによる振り返り、能動的な授業外学修など
そ の他
指 定 図 書― 116 ―

講 義 コ ー ド 14C0226301 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教

科

書

抽選の有無

あり

担

当

教

谷野

宏樹

員

開 講 期
第２期

備 考
進化生物学にはどのような研究手法があるか理解し、主要な課題について把握することを目的とする。各生物における事例
やシミュレーションについての紹介を通じて、進化生物学の論理的な裏付けについて理解することができる。最新の研究状
況まで含めて紹介することを通じ、進化生物学の世界の概要を掴むことを目指す。
本講義を受講することで、以下の３点を達成することを目標とする。
１．進化生物学における遺伝子情報の貢献について説明できる
２．進化的対立について説明ができる
３．生物の進化が起こる要因について説明ができる
この講義では、60時間以上の授業外学修を行うこと。
授業外学修では、講義に際して配布するスライド資料や文書等の教材を活用するとともに、講義中に出題された課題に取り組むこと。講義で関心をもった項目については、講義中で紹介する書籍や参考文献を読み理解を深めることを推奨する。
【第 １ 回】はじめに 進化生物学の研究手法【第 ９ 回】性の進化 ②【第 ２ 回】どのようにして遺伝子を「読む」のか？
【第10回】進化的軍拡競争【第 ３ 回】遺伝子情報をいかにして活用するのか ①【第11回】利他行動の進化 ①【第 ４ 回】遺伝子情報をいかにして活用するのか ②【第12回】利他行動の進化 ②【第 ５ 回】地理的隔離が引き起こす進化【第13回】子への投資と親子間の進化的対立【第 ６ 回】気候変動がもたらす進化【第14回】複雑な形質の進化【第 ７ 回】生物間相互作用がもたらす進化【第15回】まとめ 現代進化生物学の課題と新たな試み【第 ８ 回】性の進化 ①
毎回の授業中で出題する200字程度の課題（50％）、期末試験としてのレポート（50％）で評価する。レポートについては、自身が興味をもった進化の要因について取り上げ、事例とともに論述できることを評価基準とする。
また、取り組み姿勢への評価として、講義内容に関連した有意義な質問１件につき、授業中での課題評価について10％を補填する形で評価する。
課題に対する講評を翌週の授業内で行う。
また、受講者の理解を促進するものと考えられる質問については、有意義な質問として講義中で回答を紹介する。

『Evolution』DouglasJ.Futuyma,MarkKirkpatrick（OxfordUniversityPress）2017、『適応と自然選択:近代進化論批評』
GeorgeChristopherWilliams（共立出版）2022『なぜオスとメスは違うのか－性淘汰の科学』マーリーン・ズック，リー・W・シモンズ（大修館書店）2023、『生物多様性
参 考 書 の謎に迫る』寺井洋平（化学同人）2018、『進化理論の構造I』スティーヴンジェイグールド（工作舎）2021、『進化理論の構造II』スティーヴンジェイグールド（工作舎）2021、『したがるオスと嫌がるメスの生物学』宮竹貴久（集英社）2018
教員からのお知らせ
本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。
オフィスアワー
また、LMS やメールを用いての質問も歓迎します。メールアドレスについては、授業内で明示します。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、教員からのフィードバックによる振り返り、能動的な授業外学修など
そ の他
指 定 図 書

講 義 コ ー ド 11C3116001 授業形態
科

目

名

銀行論１

講義

抽選の有無

あり

履修前提条件

担

当

教

畠山

久志

員

開 講 期
第１期

備 考
銀行の登場、その機能などについて歴史的視野から取り上げる。国民生活の中で、信用機能や決済手段を仲介するのが銀行であるが、時の為政者や社会思想によって、銀行の役割は変遷している。また意外と思われるが銀行は宗教との関係が強い。
授業の目的
さらに国際貿易の為替ニーズが中央銀行制度を整備させた。日本の銀行制度はアメリカの銀行制度を移入したものだが、独自の地域金融としても発展しておりそれらの特徴などを解説する。
銀行の長い歴史における社会的意義を捉え、銀行に求められる役割の重要性を認識するとともに銀行を取り巻く環境変化と到 達 目 標中央銀行の金融政策について理解できる。変革期における銀行の現代的意義と方向性を的確に把握することができる。
授業外学修内容 ・ 授業１コマについて、２時間の予習と２時間の復習（計４時間）を行う必要がある。授業は15回なので、全体で60時間以上
授業外学修時間数 の授業外学修を行うことが求められる。授業外学修で取り組むべき課題や参考文献等については、適宜指示する。
【第 １ 回】概説：銀行とは（金融における銀行の役割・基本業務）【第 ２ 回】銀行の歴史１（金利の意義）【第 ３ 回】銀行の歴史２（貿易と銀行）【第 ４ 回】銀行の歴史３（中央銀行の登場）【第 ５ 回】マネーストック（資金循環）【第 ６ 回】マネーロンダリング（違法資金規制）【第 ７ 回】日本の銀行１（メガバンクと地域金融機関）
授 業 計 画 【第 ８ 回】日本の銀行２（協同組織金融機関と消費者金融）【第 ９ 回】日本の銀行３（信託銀行）【第10回】デジタルプラットフォーマー（デジタル市場）【第11回】情報銀行【第12回】バーゼル規制Ⅲ【第13回】銀行法の解説１（金融基幹法・分業主義）【第14回】銀行法の解説２（業務）【第15回】銀行法の解説３（組織形態）
基本的に期末試験（レポート等）の成績に基づいて評価する（80％）。加えて、授業への取り組み姿勢（質問、意見など）を成績評価の方法
考慮する（20％）。
フィードバックの内容 授業内容の確認、質問・意見等について適宜解説する。
教 科
書 『金融入門第３版』日本経済新聞社（日本経済新聞社出版）2020、『現代の金融』池尾和人（筑摩書房）2010『マネーの進化史』ニール・ファーガソン（早川書房）2009、『銀行の歴史』エドウィン・グリーン（原書房）1994、『地域金指 定 図 書融機関の信託・相続』畠山久志（日本加除出版）2019
参 考
書
教員からのお知らせ 基本的に PDF のスライドを用いて、解説をしていきます。スライドはポータルサイトに掲示します。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、各授業の終わりに教室で受け付けます。
能動的な授業外学修。金融について関心がある事項を予めまとめ、授業でどの様に解説されるかに注意し、確認してくださアクティブ・ラーニングの内容
い。
そ の
他

― 117 ―

か

授業外学修内容 ・
授業外学修時間数講義

教養特講２〈進化生物学の世界〉／進化生物学の世界

講 義 コ ー ド 11C3116101 授業形態
科

目

名

銀行論２

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

畠山

久志

員

開 講 期
第２期

履修前提条件か

備 考
わが国は、アメリカの金融制度を移入し続けている。そこで、まずアメリカの金融・銀行制度を説明する。次にわが国の金融制度に係る基本法である銀行法、金融商品取引法などの業法を解説する。証券化の中で、銀行と証券会社の金融商品を巡っ
授業の目的たデマケ－ションがあり、直接金融と間接金融の差異を深耕する。これらの金融機関に対する公的規制と救済制度を検証し、暗号資産、中央銀行デジタル通貨など最近の動きを取上げる。
現代の銀行業に係る法的規制が理解できる。また、グローバル化・IT 化による金融環境の変化に対応する法的規制の見直
到 達 目 標 し、及び証券化の中における金融商品のデマケ－ションと銀行と証券会社による開示規制、行為規制等の相違を把握できる。
さらに金融監督の役割、救済策、新しい金融商品について説明できる。
授業外学修内容 ・ 授業１コマについて、２時間の予習と２時間の復習（計４時間）を行う必要がある。授業は15回なので、全体で60時間以上
授業外学修時間数 の授業外学修を行うことが求められる。授業外学修で取り組むべき課題や参考文献等については、適宜指示する。
【第 １ 回】アメリカの銀行制度とわが国銀行の歴史【第 ９ 回】デリバティブ取引３【第 ２ 回】アメリカの銀行制度１（２元制 銀行法）
【第10回】ディスクロージャーと監査制度【第 ３ 回】アメリカの銀行制度２（FRS. 投資銀行）【第11回】中央銀行デジタル通貨（CBDC）【第 ４ 回】アメリカの銀行法等（グラス・スティガル法 金 【第12回】暗号資産（BITCOIN 他）
融商品取引法）【第13回】信託制度【第 ５ 回】アメリカの金融イベント（エンロン事件、リーマ 【第14回】多様な金融取引（FX 取引、投資信託）
ンショック）【第15回】金融 ADR
授 業 計 画【第 ６ 回】マイクロファイナンス（少額融資システム）【第 ７ 回】デリバティブ取引１（取引の歴史・古代ギリシア）【第 ８ 回】デリバティブ取引２（大阪米穀取引所）

基本的に期末試験（レポート）の成績に基づいて評価する（80％）。加えて、授業への取り組み姿勢（質問、意見など）を考慮する（20％）。
フィードバックの内容 授業内容の確認、意見、疑問について、適宜授業で解説します。
教 科
書 『アメリカ銀行法』川口恭弘（弘文堂）2020、『金融商品取引法入門第８版』黒沼悦郎（日経）2021『仮想通貨法の仕組みと実務』畠山久志（日本加除出版）2018、『銀行法精義』小山嘉昭（キンザイ）2018、『デジタル化社会
指 定 図 書における新しい財産的価値と信託』畠山久志（商事法務）2022、『金融商品取引法』畠山久志（地域金融研究所）2014
参 考
書
教員からのお知らせ 授業は、PDF スライドを使い、進めます。スライドは事前にポータルサイトに掲示します。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、各授業の終わりに教室で受け付けます。
金融に関する情報は沢山あります。関心のあった事項をまとめ、授業で確認してください。また、確認に係る意見等を表明
アクティブ・ラーニングの内容させ共有する。
そ の他
成績評価の方法

講 義 コ ー ド 11C0117001 授業形態
科

目

名

講義

金融史１／金融史Ａ

抽選の有無

あり

担

当

教

佐藤

有史

員

開 講 期
第１期

履修前提条件備 考
大航海時代の開始の結果、16世紀に幕を開けた近代経済の始まりは、商業革命、価格革命といった大変動をヨーロッパに及
ぼし、そうした過程で、通貨、信用、銀行業、公債といった金融財政手段の新たな創造と拡張を伴うこととなった。金融史
授業の目的
１では、こうした過程を理論的に把握しようと努め、後の金融の理論や制度に多大な影響を及ぼしていくことになった経済学者たちに特に関連づけながら、講義する。
この講義を通じて受講者が、近代経済における金融の仕組みの基礎を理解するのみならず、経済学における金融の位置づけ
到 達 目 標とその重要性とについての理解を深められるようになることを、授業の目標とする。
授業の講義資料など（事前に WebClass にアップ予定）を読み、予習・復習をすること。経済学の基礎的な理論（標準的な授業外学修内容 ・
マクロ理論や基礎的なマルクス経済学など）の参照などが必要となることがある。また、世界史的事実について、各自が自授業外学修時間数
ら調べる必要もあるかもしれない。授業外学修時間は60時間以上を目安とする。
【第 １ 回】授業オリエンテーション：ヨーロッパにおける通貨と「アメリカの発見」の衝撃【第 ２ 回】重商主義の時代【第 ３ 回】最初の近代経済：オランダにおける起債市場と株市場の発展【第 ４ 回】ジョン・ローの実験（１）：ヨーロッパにおける最初の紙券通貨【第 ５ 回】ジョン・ローの実験（２）：ミシシッピ・バブルと南海バブル【第 ６ 回】イギリスにおける銀行業とイングランド銀行の設立【第 ７ 回】デイヴィッド・ヒュームの貨幣数量説【第 ８ 回】18世紀イギリスにおける銀行業の発展
授 業 計 画
【第 ９ 回】経済学の父アダム・スミスの通貨・銀行論（１）【第10回】経済学の父アダム・スミスの通貨・銀行論（２）【第11回】地金論争【第12回】デイヴィッド・リカードウの通貨・銀行論【第13回】リカードウの国立銀行設立案【第14回】1825年恐慌と通貨論争【第15回】1844年イングランド銀行法の成立
成績評価の方法 期末テスト80％、授業中に実施する小テスト20％
フィードバックの内容 授業内小テスト等に対する講評を翌週授業内にて行う。
教 科
書
指 定 図 書参 考
書教科書は使用しません。授業用教材資料は WebClass を通じて Web 上にアップしておきますので、それをダウンロードして教員からのお知らせ
教科書として使用するようにしてください。参考図書は授業中に指示します。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り
そ の
他 私語は他の学生の学習する権利を侵害するものです。厳に慎んでください。

― 118 ―

講 義 コ ー ド 11C0117101 授業形態
科

目

名

講義

金融史２／金融史Ｂ

抽選の有無

あり

担

当

教

佐藤

有史

員

開 講 期
第２期

履修前提条件

成績評価の方法 期末テスト80％、授業中に実施する小テスト20％
フィードバックの内容 授業内小テスト等に対する講評を翌週授業内にて行う。
教 科
書
指 定 図 書参 考
書教科書は使用しません。授業用教材資料は WebClass を通じて Web 上にアップしておきますので、それをダウンロードして教員からのお知らせ
教科書として使用するようにしてください。参考図書は授業中に指示します。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り
そ の
他 私語は他の学生の学習する権利を侵害するものです。厳に慎んでください。

― 119 ―

か備 考
１学期の金融史１の授業を前提として、２学期は、1870年代の国際金本位制の確立以降の金融の理論と制度の発展を取り扱う。イングランド銀行を基軸に転換してきた通貨、信用、銀行、公債の拡張は、20世紀に入り第１次世界大戦が終わるや、
授業の目的
アメリカの連邦準備制度を中心に展開される。そうした過程における金融の理論と制度の対立史をひも解き、今日に至る経緯を講義する。
この講義を通じて受講者が、近代経済における金融の仕組みの基礎を理解するのみならず、経済学における金融の位置づけ
到 達 目 標とその重要性とについての理解を深められるようになることを、授業の目標とする。
授業の講義資料など（事前に WebClass にアップ予定）を読み、予習・復習をすること。経済学の基礎的な理論（標準的な授業外学修内容 ・
マクロ理論や基礎的なマルクス経済学など）の参照などが必要となることがある。また、世界史的事実について、各自が自授業外学修時間数
ら調べる必要もあるかもしれない。授業外学修時間は60時間以上を目安とする。
【第 １ 回】19世紀半ばのイギリスの金融システム【第 ２ 回】
「バジョットの原理」と中央銀行論：各国へのその波及【第 ３ 回】ケインズ革命の前夜：クヌート・ヴィクセルと自然利子率【第 ４ 回】アメリカの金融理論（１）：アメリカの二元的金融システムの問題【第 ５ 回】アメリカの金融理論（２）：金本位制と複本位主義運動【第 ６ 回】連邦準備制度（FRB）の創設とアメリカ大恐慌（１）【第 ７ 回】連邦準備制度（FRB）の創設とアメリカ大恐慌（２）【第 ８ 回】アーヴィング・フィッシャーの金融理論
授 業 計 画
【第 ９ 回】ケインズ『雇用、利子および貨幣の一般理論』（1936年）【第10回】
『一般理論』と流動性選好理論【第11回】フィリップス曲線をめぐる論争【第12回】ミルトン・フリードマンとマネタリズム【第13回】中央銀行論の現在（１）【第14回】中央銀行論の現在（２）【第15回】中央銀行の未来について

講 義 コ ー ド 11C0111401 授業形態
科

目

名

金融論１

講義

抽選の有無

あり

履修前提条件

担

当

教

林

康史

員

開 講 期
第１期

か

備 考
金融市場の現場で「何が起こっているか」を念頭に置きつつ、基礎からデリバティブまでを講義する。マーケットを体感するために外国為替の模擬取引等、受講者参加の方法も取り込む（コロナ禍の状況次第）。金融は経済の基礎をなしており、経授業の目的
済の理解には不可欠。金融の知識が不足していれば、一流のビジネスパーソンになれないばかりか、個人生活にも支障をきたす。国際金融、証券論、中国金融、FP 等の関連科目の基本を理解する。
金融システム・市場、金融機関、金融商品（デリバティブ含む）の基本的知識は理解し、説明でき、活用できる（例えば、
到 達 目 標 利回り計算は自在にできる）。また、マーケット感覚もある程度身についており、行動経済学の知見もあり、リスクを検討できる。パーソナルファイナンスにも役立つ金融ケイパビリィティの基礎を身につける。
授業外学修内容 ・ 授業外学修時間には、指示した資料の視聴、読解、課題の考察等を行う（理解が困難なところは、繰り返し学習のこと）。15
授業外学修時間数 回２単位の本科目の授業外学修時間は60時間である。反転授業の形式を取り入れることに留意されたい。
ﾝ基本「反転授業」の形式で行う（反転授業については、各自、調べておくように）。各授業回に合わせて、オンデマンド資料
等での学習が求められる（対面授業は、Q&A から始まることがある）。
ﾝ
ﾝ金融の基礎知識 ～ 金融とは、貨幣とは、市場とは【第 １ 回】ガイダンス
ﾝ金融とは、企業研究について、PF の考え方、等々【授業についての説明を行う。必ず出席のこと】【第 ２ 回】貨幣
【第 ３ 回】決済システム、信用創造【第 ４ 回】金融市場
ﾝ
ﾝ金融機関【第 ５ 回】金融機関の区分と種類 ～ 直接金融と間接金融【第 ６ 回】金融仲介機関① ～ 銀行、預金取扱機関【第 ７ 回】金融仲介機関② ～ 保険、その他【第 ８ 回】その他金融機関 ～ 証券、その他
ﾝ
ﾝ中央銀行
授 業 計 画
【第 ９ 回】日本銀行の目的と役割【第10回】金融政策とその方策
ﾝ
ﾝ金利【第11回】金利とは【第12回】金利の期間構造【第13回】金利と債券【第14回】金利とマクロ経済
ﾝ
ﾝ総括【第15回】第１期の総括、授業内評価
ﾝ※
ﾝ
ドル円レート予測（日経円ダービー）、企業研究（金融教育の一環であるキャリア教育も兼ねる。アプリを活用。第２期も継続して行う予定）、行動ファイナンスの入門、等々、適宜、現場経験の豊富なゲストスピーカーによる講義も行いたい。
ﾝ外国為替のシミュレーションゲームは第２期の予定であるが、可能であれば、第１期でも実施したい（金融論１と金融論２は同じ年度での履修が望ましい）。
ﾝなお、これらの講義・学習は、オンデマンドの資料による場合がある。
期末試験（40％）・確認テスト（40％）・レポート（10％）・授業への取り組み姿勢（10％）で、総合的に評価する。
成績評価の方法
ドル円レート予測、企業研究等は、希望者のみの任意であるが、成績評価には加算の予定である。
フィードバックの内容 授業時に質問を受け、応答する。また、適宜、「Q&A」等を掲示する。
教 科
書 『ライブラリ経済学15講 金融論』（近刊予定）林康史（新世社）『貨幣と通貨の法文化』林康史編（国際書院）2016年、『通貨政策の経済学』クルーグマン著、林康史・河野龍太郎 訳（東洋経済新報社）1998年、『法と経済学』矢野誠 編（東京大学出版会）2007年、『欲望と幻想のドル』クレイグ・カーミン著、林指 定 図 書 康史 監訳（日本経済新聞出版社）2010年、『トレーダーの発想術―マーケットで勝ち残るための70の箴言』ロイ・W・ロ
ングストリート著、林康史 訳（日経 BP 社）2014年、『マネーの進化史（ハヤカワ・ノンフィクション文庫）』ニーアル・
ファーガソン（早川書房）2015年『マンガーの投資術 バークシャー・ハザウェイ副会長 チャーリー・マンガーの珠玉の言葉』デビッド・クラーク著、監訳（日経 BP 社）2017年、『改訂版 金持ち父さんの投資ガイド 入門編』キヨサキ他著（筑摩書房）2014年、『「儲かる人」への59の質問 マネーの心理』（文庫版、知的生きかた文庫）』マネー & ライフ研究会著、林 康史（編集）（三笠書房）2006年、『13参 考 書
歳からの投資のすすめ』ティモシー オールセン著、浜田陽二・宮川修子・林康史 訳（東洋経済新報社）2006年、『改定版 基『戦略的リスク管理入門』
礎から学ぶ デイトレード―マーケットを理解するための思考術』林康史（日経 BP 社）2013年、ジェームズ・ラム 著、林康史・茶野 努 監訳（勁草書房）2016年“金融”を学ぶ必要性を自覚しておくこと。
教員からのお知らせ 出席状況は評価対象外であるが、2/3以上の出席が求められる（欠席は減点対象となる場合がある）。
オンデマンドの資料も、各自、ノートを作成すること。
本授業に関する質問・相談は、授業時、また、メール等で受付ける。オフィスアワー時の訪問は事前に連絡がない場合は対オフィスアワー
応困難なことがある。
基本、反転授業である（第１回に説明する。第２回以降は、事前にオンライン教材の視聴を行う等、対面の授業の前に、学アクティブ・ラーニングの内容
習すべきことがあることに留意されたい）。
そ の他 本講義は、銀行、証券、保険での実務経験がある専任教員が金融について教える。

― 120 ―

講 義 コ ー ド 11C0111501 授業形態
科

目

名

金融論２

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

林

康史

員

開 講 期
第２期

履修前提条件― 121 ―

か

備 考
金融市場の現場で「何が起こっているか」を念頭に置きつつ、基礎からデリバティブまでを講義する。マーケットを体感するために外国為替の模擬取引等、受講者参加の方法も取り込む（コロナ禍の状況次第）。金融は経済の基礎をなしており、経授業の目的
済の理解には不可欠。金融の知識が不足していれば、一流のビジネスパーソンになれないばかりか、個人生活にも支障をきたす。国際金融、証券論、中国金融、FP 等の関連科目の基本を理解する。
金融システム・市場、金融機関、金融商品（デリバティブ含む）の基本的知識は理解し、説明でき、活用できる（例えば、
到 達 目 標 利回り計算は自在にできる）。また、マーケット感覚もある程度身についており、行動経済学の知見もあり、リスクを検討できる。パーソナルファイナンスにも役立つ金融ケイパビリィティの基礎を身につける。
授業外学修内容 ・ 授業外学修時間には、指示した資料の視聴、読解、課題の考察等を行う（理解が困難なところは、繰り返し学習のこと）。15
授業外学修時間数 回２単位の本科目の授業外学修時間は60時間である。反転授業の形式を取り入れることに留意されたい。
ﾝ基本「反転授業」の形式で行う（反転授業については、各自、調べておくように）。各授業回に合わせて、オンデマンド資料
等での学習が求められる（対面授業は、Q&A から始まることがある）。
ﾝ
ﾝ第１期の授業の進捗を鑑み、順番の入れ替え等を行う可能性があるので、注意されたい。第１期の授業の内容は、よく復習しておいていただきたい。
ﾝ
ﾝ第１期の復習【第 １ 回】ガイダンス、金融論１の復習【授業についての説明を行う。必ず出席のこと】
ﾝ
ﾝ金融市場【第 ２ 回】金融市場の分類【第 ３ 回】外国為替の模擬取引（シミュレーションゲーム）
ﾝ
ﾝ金融デリバティブと証券化【第 ４ 回】証拠金取引、レバレッジ【第 ５ 回】金利スワップ・通貨スワップ【第 ６ 回】オプション、証券化【第 ７ 回】デリバティブの歴史（大阪堂島の米市場）
ﾝ
ﾝマクロ経済と金融
授 業 計 画 【第 ８ 回】金融政策と中間目標、金融政策の考え方
ﾝ
ﾝ第二次世界大戦後の金融政策の歴史的展開【第 ９ 回】安定成長期まで、日本版金融ビッグバン、量的緩和政策／異次元緩和
ﾝ
ﾝ金融規制【第10回】金融制度と金融規制、規制の区分と種類、自己資本比率規制【第11回】事後的規制、消費者・投資者保護
ﾝ
ﾝ金融リテラシー【第12回】マネーと投資の心理学（行動ファイナンス入門）【第13回】運用スタイル、ポートフォリオ構築の視点【第14回】パーソナルファイナンスのために
ﾝ
ﾝ総括【第15回】総括、授業内評価
ﾝ
ﾝ※ 企業研究（金融教育の一環であるキャリア教育も兼ねる。アプリを活用）、等々、適宜、現場経験の豊富なゲストスピー
カーによる講義も行いたい。
ﾝ金融論１と金融論２は同じ年度での履修が望ましい。
ﾝなお、これらの講義・学習は、オンデマンドの資料による場合がある。
期末試験（40％）・確認テスト（40％）・レポート（10％）・授業への取り組み姿勢（10％）で、総合的に評価する。
成績評価の方法
企業研究等は、希望者のみの任意であるが、成績評価には加算の予定である。
フィードバックの内容 授業時に質問を受け、応答する。また、適宜、「Q&A」等を掲示する。
教 科
書 『やり直しの金融論（仮題）』（近刊予定）林康史（中央経済社）『貨幣と通貨の法文化』林康史編（国際書院）2016年、『通貨政策の経済学』クルーグマン著、林康史・河野龍太郎訳（東洋経済新報社）1998年、『法と経済学』矢野誠編（東京大学出版会）2007年、『欲望と幻想のドル』クレイグ・カーミン著、林指 定 図 書 康史 監訳（日本経済新聞出版社）2010年、『トレーダーの発想術―マーケットで勝ち残るための70の箴言』ロイ・W・ロ
ングストリート著、林康史 訳（日経 BP 社）2014年、『マネーの進化史（ハヤカワ・ノンフィクション文庫）』ニーアル・
ファーガソン（早川書房）2015年『マンガーの投資術 バークシャー・ハザウェイ副会長 チャーリー・マンガーの珠玉の言葉』デビッド・クラーク著、監訳（日経 BP 社）2017年、『改訂版金持ち父さんの投資ガイド入門編』キヨサキ他著（筑摩書房）2014年、『「儲かる人」への59の質問マネーの心理』（文庫版、知的生きかた文庫）』マネー & ライフ研究会著、林康史（編集）（三笠書房）2006年、『13参 考 書
歳からの投資のすすめ』ティモシーオールセン著、浜田陽二・宮川修子・林康史訳（東洋経済新報社）2006年、『改定版基『戦略的リスク管理入門』
礎から学ぶデイトレード―マーケットを理解するための思考術』林康史（日経 BP 社）2013年、ジェームズ・ラム著、林康史・茶野 努監訳（勁草書房）2016年“金融”を学ぶ必要性を自覚しておくこと。
出席状況は評価対象外であるが、2/3以上の出席が求められる（欠席は減点対象となる場合がある）。
教員からのお知らせ
オンデマンドの資料も、各自、ノートを作成すること。
金融論１の授業内容を理解したうえで受講することが望ましい。
本授業に関する質問・相談は、授業時、また、メール等で受付ける。オフィスアワー時の訪問は事前に連絡がない場合は対オフィスアワー
応困難なことがある。
基本、反転授業である（第１回に説明する。第２回以降は、事前にオンライン教材の視聴を行う等、対面の授業の前に、学アクティブ・ラーニングの内容
習すべきことがあることに留意されたい）。
そ の他 本講義は、銀行、証券、保険での実務経験がある専任教員が金融について教える。

講 義 コ ー ド 11C3115201 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標か

授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科
書

金融論基礎

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

林

康史

員

開 講 期
第１期

備 考
金融を学ぶには、実際の市場を理解することも大事である。また、暗号資産（仮想通貨）や電子マネー等の新しい貨幣についての議論も盛んである。しかし、金融論では学ぶべき事項が多く、貨幣や市場について熟考する時間もほとんどない。さまざまな角度から貨幣・市場を考えるための授業を目指し、アマゾン等、現地調査の資料を提供し、見学等も盛り込みたい。
また、学外の相場予測のイベント等にも参加する。
貨幣にもさまざまな性格や機能があり、暗号資産の問題点、等々を理解し、説明できることを目指す。また、さまざまな市
場の構造を理解し、相場の材料として経済事象を認識し、相場を見る目を養うことを目指す。
授業外学修時間数は、60時間以上。授業外学修は資料の予習以外は、主として復習に充当されたい。復習以外に、参考文献
を読み、それらの要約や感想文を提出してもらう予定（詳細は講義中に指示する）。
【第 １ 回】ガイダンス～マネーとは何か、市場とは何か【第 ２ 回】無貨幣の世界（アマゾンのインディオの無言の交易）、貨幣の誕生（富本銭、和同開珎）ほか【第 ３ 回】金融市場概観【第 ４ 回】外国為替市場の仕組み、予測【第 ５ 回】シミュレーションゲーム（外国為替の模擬取引）①【第 ６ 回】シミュレーションゲーム②【第 ７ 回】貨幣の廃止（江戸期の奄美、ゲバラの貨幣廃止論、ポルポト政権による貨幣の禁止、等）【第 ８ 回】特別目的貨幣（ヤップ島の石貨、パラオのウドウド、法貨以外の私的貨幣）【第 ９ 回】各国の地域通貨（エルサルバドル、エクアドル、ブラジル、日本ほか）、藩札【第10回】シミュレーションゲーム③【第11回】日本銀行貨幣博物館見学（予定）【第12回】貨幣の役割【第13回】東京商品取引所見学（予定）【第14回】東京証券取引所見学（予定）【第15回】和銅遺跡（埼玉県）見学（予定）ﾝ
ﾝ※ 講義の順番は、見学先等々と打ち合わせながら行うため、講義の順番等、変更の可能性がある（見学が座学になることもある）。
ﾝ※ 新聞社等の主催する相場予測のイベント＜日経円ダービー＞等にも参加する予定。そのための準備や予備的な学習は、毎回の講義のなかで、また、授業外で受講生が主体的に行う。
レポートの内容（25％）、授業への取り組み姿勢（25％）、確認テスト（25％）、報告（25％）等を総合的に評価（予定）。
質問等は随時受け付ける。

『マネーの進化史（ハヤカワ・ノンフィクション文庫）』ニーアル・ファーガソン（ハヤカワ文庫）2015年、『貨幣と通貨の法
指 定 図 書 文化』林康史編（国際書院）2016年、『欲望と幻想の市場～伝説の投機王リバモア』エドウィン・ルフェーブル著、林 康史（訳）（東洋経済新報社）1999年、『欲望と幻想のドル』クレイグカーミン（日本経済新聞出版）2010年
参 考書
可能な限り、フィールドを紹介し、歩きたい。
“金融”を学ぶ必要性を自覚しておくこと。
教員からのお知らせ
出席状況は評価対象外であるが、2/3以上の出席が求められる（共同作業も多く、欠席・遅刻は厳しい対応となることを了承のこと）。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、学部学科にて定めるオフィスアワーでも受付ける。
一部、反転授業も行う（第１回に説明する。事前に、オンライン教材の視聴を行う等、対面の授業の前に、学習すべきこと
アクティブ・ラーニングの内容があることに留意されたい）
そ の他― 122 ―

講 義 コ ー ド 11C0106301 授業形態
科

目

名

講義

抽選の有無

あり

グローバルイシューズ１／特殊講義〈グローバルイシューズＡ〉

担

当

マイケル

教

員

クボ

開 講 期
第１期

履修前提条件― 123 ―

か備 考This lecture is about the global challenges all countries must face. We will study global issues related to Education, Eco授 業 の 目 的 nomics, Environment, etc. More specifically, we will learn about some amazing people who are trying to make our world abetter place. Moreover, students of this lecture will be challenged to find ways to make our world a better place, too.
Students of this lecture class will learn about Global Issues in simple English. This lecture is taught mostly in English.
（There is some Japanese support.）
Students who attend this class regularly will improve their English Listening（TOEIC），
到 達 目 標and they will learn more about the world. Global Issues students will be encouraged to contribute to the entire class byasking questions and/or making comments. This is a fun, friendly and eye-opening class.
授業外学修内容 ・ Students must spend more than 60 hours outside of class in preparation for this course.
授業外学修時間数【第 １ 回】Introduction of lecturer & lecture - Thinking & 【第 ９ 回】Economic Issues Summary - Quiz
talking about Global Issues １ /A
【第10回】Environment Issues/ Mr. Al Gore（USA），Dr.
【第 ２ 回】Education Issues/ Sir. Ken Robinson（UK）Part I
David Suzuki（Canada）Part I【第 ３ 回】Education Issues/ Sir. Ken Robinson（UK）Part II 【第11回】Environment Issues/ Mr. Al Gore（USA），Dr.
【第 ４ 回】Education Issues/ Sir. Ken Robinson（UK）PartDavid Suzuki（Canada）Part IIIII【第12回】Environment Issues/ Mr. Al Gore（USA），Dr.
【第 ５ 回】Education Issues Summary - QuizDavid Suzuki（Canada）Part III（Bangla- 【第13回】Environment Issues Summary - Quiz
授 業 計 画 【第 ６ 回】Economic Issues/Prof. Muhammad Yunusdesh）Part I【第14回】Overview of Education, Economic & Environment【第 ７ 回】Economic Issues/Prof. Muhammad Yunus（BanglaIssuesdesh）Part II【第15回】Test or Student Presentation, or Report【第 ８ 回】Economic Issues/Prof. Muhammad Yunus（Bangladesh）Part IIIﾝ
ﾝ *Content may change depending on general English level of the class.
成績評価の方法 tests and/or presentations: 30％，participation: 30％，attitude: 30％，homework: 10％
フィードバックの内容
教 科 書
指 定 図 書
参 考 書
教員からのお知らせ
The teacher is always available via LINE. Special meeting between student and teacher can be made easily. Tradiオフィスアワー tional office hours are Wednesdays after 16:00, and Thursdays 10:40 to 12:30. Please contact the teacher directly via
LINE or email（michaelkubo@ris.ac.jp）
アクティブ・ラーニングの内容 Students will regularly be asked to share their opinions on topics and make presentations.
そ の他

講 義 コ ー ド 11C0106401 授業形態
科

目

名

講義

抽選の有無

あり

グローバルイシューズ２／特殊講義〈グローバルイシューズＢ〉

履修前提条件

担

当

マイケル

教

員

クボ

開 講 期
第２期

か

備 考
This lecture is about the global challenges all countries must face. We will study global issues related to Fair Trade, the
授 業 の 目 的 Global Water Crisis, Food & Health, and Energy. We will watch some amazing video documentaries that help illustratethese Global Issues. Students of this lecture will be challenged to find ways to make our world a better place, too.
Students of this lecture class will learn about Global Issues in simple English. This lecture is taught mostly in English.
（There is some Japanese support.）
Students who attend this class regularly will improve their English Listening（TOEIC），
到 達 目 標and they will learn more about the world. Global Issues students will be encouraged to contribute to the entire class byasking questions and/or making comments. This is a fun, friendly and eye-opening class.
授業外学修内容 ・ Students must spend more than 60 hours outside of class in preparation for this course.
授業外学修時間数【第 １ 回】Introduction of lecturer & lecture - Thinking & talking about Global Issues ２ /B
【第 ２ 回】Issue １ : Fair Trade - Documentary film - Part I【第 ３ 回】Issue １ : Fair Trade - Documentary film - Part ２【第 ４ 回】Issue １ : Fair Trade - Documentary film - Overview/Discussion【第 ５ 回】Issue １ : Fair Trade - Quiz
【第 ６ 回】Issue ２ : Global Water Crisis - Documentary film - Part I【第 ７ 回】Issue ２ : Global Water Crisis - Documentary film - Part ２【第 ８ 回】Issue ２ : Global Water Crisis - Documentary film - Overview/Discussion
授 業 計 画 【第 ９ 回】Issue ２ : Global Water Crisis - Quiz
【第10回】Issue ３ : Food & Health - Documentary film - Part I【第11回】Issue ３ : Food & Health - Documentary film - Part ２【第12回】Issue ３ : Food & Health - Quiz
【第13回】Overview of Fair Trade, Global Water Crisis & Food & Health Issues【第14回】Special Lecture（to be announced）【第15回】Test or Student Presentation, or Report
ﾝ
ﾝ * The lesson plan may change depending on the general English level of the class.
成績評価の方法 tests or presentations: 30％，participation: 30％，attitude: 30％，homework: 10％
フィードバックの内容
教 科 書
指 定 図 書
参 考 書
教員からのお知らせ
The teacher is always available via LINE. Special meeting between student and teacher can be made easily. Tradiオフィスアワー tional office hours are Wednesdays after 16:00, and Thursdays 10:40 to 12:30. Please contact the teacher directly via
LINE or email（michaelkubo@ris.ac.jp）
アクティブ・ラーニングの内容 Students will regularly be asked to share their opinions on topics and make presentations.
そ の他― 124 ―

講 義 コ ー ド 11C0123401 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標

経営学

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

佐藤

一義

員

開 講 期
第１期

備 考
現代社会における経済主体としての企業（経営組織）において、労働（仕事）と労働者（人間）の管理（マネジメント）の役割が注目されたのは、おおよそ１世紀ほど前であった。今日にいたるまで、マネジメントにおける実に多様な研究成果が得られてきた。本講義ではこうした研究の変遷を追いながら、今後、企業社会で活動をする人にとって基本的な知識を提供することを本講義の目的とする。
企業活動に関する基礎的知識が理解できることと、経営に関する基礎理論や基礎概念について理解できること。

か

授業外学修内容 ・ 授業の理解を深めるために、毎回予習２時間・復習２時間、年間計60時間以上の授業外学修が必要である。
授業外学修時間数【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】企業活動の本質【第 ３ 回】人的資源と労働力【第 ４ 回】マネジメントの基本【第 ５ 回】モチベーション１：概念と基礎理論【第 ６ 回】モチベーション２：企業の人間的側面【第 ７ 回】モチベーション３：達成動機と経済【第 ８ 回】リーダーシップ１：経営における位置づけ【第 ９ 回】リーダーシップ２：行動・類型論
授 業 計 画
【第10回】リーダーシップ３：状況論【第11回】意思決定論の基礎概念【第12回】意思決定論と経営【第13回】経営戦略の概念【第14回】経営戦略の実際【第15回】経営戦略の分析

成績評価の方法 期末試験（85％）の結果を評価します。ただし、授業態度も成績評価（15％）に考慮します。
フィードバックの内容
教 科 書 『現代社会の経営学』飫富順久（学文社）1999
指 定 図 書
参 考 書
教員からのお知らせ
オフィスアワー 授業終了後、質問等を受け付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 能動的な授業外学修
そ の他
講 義 コ ー ド 11C0121201 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標景気循環論１

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

中村

宗之

員

開 講 期
第１期

備 考
景気循環に関する理論や政策、各国の景気循環の歴史を説明する。
景気循環に関する理論や政策、各国の景気循環の歴史が説明できる。

授業外学修内容 ・ 授業内容の予習や復習を行う。新聞などにより景気の現状や経済問題を把握する。これらにより、60時間以上の授業外学修
授業外学修時間数 を行う。
【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】景気循環に関する学説（１）【第 ３ 回】景気循環に関する学説（２）【第 ４ 回】資本蓄積【第 ５ 回】好況期【第 ６ 回】好況末期【第 ７ 回】恐慌（１）【第 ８ 回】恐慌（２）【第 ９ 回】不況期
授 業 計 画
【第10回】景気循環の周期性【第11回】19世紀イギリスの景気循環（１）【第12回】19世紀イギリスの景気循環（２）【第13回】1930年代の世界大恐慌（１）【第14回】1930年代の世界大恐慌（２）【第15回】質問受付

成績評価の方法 授業内課題レポート（50％）、期末試験（50％）により評価する。
フィードバックの内容 毎回の課題に対するフィードバックを、翌週以降の授業内で行う。
教 科
書
指 定 図 書『第３版 現代経済の解読』SGCIME 編（御茶の水書房）2017年、『グローバル資本主義と景気循環』SGCIME 編（御茶の水
参 考書 書房）2008年、『経済原論 : 基礎と演習』小幡道昭（東京大学出版会）2009年、『基礎からわかる経済変動論』関根順一（中央経済社）2011年
教員からのお知らせ 講義資料はTeams等にアップロードします。
オフィスアワー 本授業に関する質問や相談は、学部学科で定めるオフィスアワーにて受け付けます。Teams等でも受け付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り、能動的な授業外学修
そ の他― 125 ―

講 義 コ ー ド 11C0121301 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標景気循環論２

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

中村

宗之

員

開 講 期
第２期

備 考
景気循環に関する理論や政策、各国の景気循環の歴史を説明する。
景気循環に関する理論や政策、各国の景気循環の歴史が説明できる。

か

授業外学修内容 ・ 授業内容の予習や復習を行う。新聞などにより景気の現状や経済問題を把握する。これらにより、60時間以上の授業外学修
授業外学修時間数 を行う。
【第 １ 回】1990年代以降のアメリカの景気循環（１）【第 ２ 回】1990年代以降のアメリカの景気循環（２）【第 ３ 回】1990年代以降のアメリカの景気循環（３）【第 ４ 回】1990年代以降のアメリカの景気循環（４）【第 ５ 回】EU 諸国の景気循環（１）【第 ６ 回】EU 諸国の景気循環（２）【第 ７ 回】EU 諸国の景気循環（３）【第 ８ 回】日本の景気循環（１）【第 ９ 回】日本の景気循環（２）
授 業 計 画
【第10回】日本の景気循環（３）【第11回】日本の景気循環（４）【第12回】景気の現状【第13回】経済成長の検討（１）【第14回】経済成長の検討（２）【第15回】質問受付

成績評価の方法 授業内課題レポート（50％）、期末試験（50％）により評価する。
フィードバックの内容 毎回の課題に対するフィードバックを、翌週以降の授業内で行う。
教 科
書
指 定 図 書『第３版 現代経済の解読』SGCIME 編（御茶の水書房）2017年、『グローバル資本主義と景気循環』SGCIME 編（御茶の水
参 考書 書房）2008年、『経済原論 : 基礎と演習』小幡道昭（東京大学出版会）2009年、『基礎からわかる経済変動論』関根順一（中央経済社）2011年
教員からのお知らせ 講義資料はTeams等にアップロードします。マルクス経済学１を履修済みであることが望ましい。
オフィスアワー 本授業に関する質問や相談は、学部学科で定めるオフィスアワーにて受け付けます。Teams等でも受け付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り、能動的な授業外学修
そ の他― 126 ―

講 義 コ ー ド 11C0111001 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科
書

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

小沢

佳史

員

開 講 期
第１期

備 考
現在の経済学は、大まかに言って、近代経済学（ミクロ経済学およびマクロ経済学）とマルクス経済学に分けられる。この授業の目的は、経済学がこのような現在の姿をとるに至った過程―経済学の歴史―を理解すること、そしてそれを通じて現在の経済学に関する理解をさらに深めることである。そのためにこの授業では、古代から19世紀前半までの経済学の歴史を講義する。
１．現在の経済学（ミクロ経済学やマクロ経済学など）が誕生するまでのプロセスを、古典に基づいて説明できる。
２．現在の経済学についてこれまでに学修してきた概念や理論をめぐり、それらの関係や背景を説明できる。
この科目では、60時間以上の授業外学修を行うこと。授業外学修では、各回の授業の前に、配付資料やいずれかの指定図書の該当箇所に目を通し、各回の授業の後に、ノートや配付資料を何回もじっくりと読み込むこと。また授業で課された小問にきちんと取り組むこと。
【第 １ 回】この授業で何を学ぶか？
【第 ２ 回】古代における経済学の姿―アリストテレス（学派）【第 ３ 回】中世における経済学の姿―T.アクィナス【第 ４ 回】政治算術―W.ぺティ【第 ５ 回】重商主義①―T.マン【第 ６ 回】重商主義②―J.ステュアート【第 ７ 回】重農主義―F.ケネー【第 ８ 回】古典派経済学①―A.スミスの経済理論【第 ９ 回】古典派経済学②―A.スミスの政策提言【第10回】古典派経済学③―D.リカードウの経済理論【第11回】古典派経済学④―D.リカードウの政策提言【第12回】古典派経済学⑤―J.S.ミル【第13回】19世紀前半における古典派経済学への異議①―T.R.マルサス【第14回】19世紀前半における古典派経済学への異議②―F.リスト【第15回】まとめ
授業で課した小問（40％）と、期末試験（60％）によって評価する。到達目標に記載された内容について、基本的な事項を正確に把握して古典を熟読した上で自分の言葉で説明できることを、小問と期末試験の評価基準とする。
小問に対する講評を、翌週の授業内冒頭にて行う。

『若い読者のための経済学史』ナイアル・キシテイニー著;月沢李歌子訳（すばる舎）2018、『入門経済思想史世俗の思想家たち』ロバート．L.ハイルブローナー著;八木甫［ほか］訳（筑摩書房）2001、『経済学からなにを学ぶか―その500年の歩み』伊藤誠著（平凡社）2015、『学ぶほどおもしろい経済学史』木村雄一，瀬尾崇，益永淳著（晃洋書房）2022、『経指 定 図 書 済学史』小峯敦 著（ミネルヴァ書房）2021、『経済学の歴史―市場経済を読み解く』中村達也，八木紀一郎，新村聡，井上義朗著（有斐閣）2001、『経済学史』馬渡尚憲著（有斐閣）1997、『経済学史への招待』柳沢哲哉著（社会評論社）2018、『経済思想』猪木武徳 著（岩波書店）2017、『経済学史入門―経済学方法論からのアプローチ』久保真，中澤信彦 編（昭和堂）2023『経済学のことば』根井雅弘著（講談社）2004、『写真で見るヴィクトリア朝ロンドンの都市と生活』アレックス・ワーナー，参 考 書 トニー・ウィリアムズ著;松尾恭子訳（原書房）2013、『有斐閣経済辞典第５版』金森久雄，荒憲治郎，森口親司編（有斐閣）2013
教員からのお知らせ
この授業に関する質問・相談は、学部学科で定めるオフィスアワーにて受け付ける。また授業終了後、次の授業に支障がな
オフィスアワー
い範囲で教室内でも対応する。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り。
そ の他― 127 ―

か

授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

経済学史１

講 義 コ ー ド 11C0111101 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標か

授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科
書

経済学史２

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

小沢

佳史

員

開 講 期
第２期

備 考
現在の経済学は、大まかに言って、近代経済学（ミクロ経済学およびマクロ経済学）とマルクス経済学に分けられる。この授業の目的は、経済学がこのような現在の姿をとるに至った過程―経済学の歴史―を理解すること、そしてそれを通じて現在の経済学に関する理解をさらに深めることである。そのためにこの授業では、主に19世紀後半から現代までの経済学の歴史を講義する。
１．現在の経済学（ミクロ経済学やマクロ経済学など）が誕生するまでのプロセスを、古典に基づいて説明できる。
２．現在の経済学についてこれまでに学修してきた概念や理論をめぐり、それらの関係や背景を説明できる。
この科目では、60時間以上の授業外学修を行うこと。授業外学修では、各回の授業の前に、配付資料やいずれかの指定図書の該当箇所に目を通し、各回の授業の後に、ノートや配付資料を何回もじっくりと読み込むこと。また授業で課された小問にきちんと取り組むこと。
【第 １ 回】この授業で何を学ぶか？
【第 ２ 回】古代から19世紀前半までの経済学の歴史【第 ３ 回】マルクス経済学①―K.マルクスの唯物史観（史的唯物論）【第 ４ 回】マルクス経済学②―K.マルクスの剰余価値論【第 ５ 回】マルクス経済学③―K.マルクスの資本蓄積論【第 ６ 回】古典派経済学から近代経済学へ―３つの革命【第 ７ 回】ミクロ（新古典派）経済学①―W.S.ジェヴォンズ
【第 ８ 回】ミクロ（新古典派）経済学②―C.メンガー【第 ９ 回】ミクロ（新古典派）経済学③―L.ワルラス【第10回】ミクロ（新古典派）経済学④―A.マーシャル【第11回】マクロ経済学①―J.M.ケインズの経済理論【第12回】マクロ経済学②―J.M.ケインズの政策提言【第13回】マクロ経済学③―P.A.サミュエルソンの新古典派総合【第14回】マクロ経済学のミクロ的基礎付け（新しい古典派経済学）―M.フリードマンと R.ルーカス【第15回】まとめ
授業で課した小問（40％）と、期末試験（60％）によって評価する。到達目標に記載された内容について、基本的な事項を正確に把握して古典を熟読した上で自分の言葉で説明できることを、小問と期末試験の評価基準とする。
小問に対する講評を、翌週の授業内冒頭にて行う。

『経済学史入門―経済学方法論からのアプローチ』久保真，中澤信彦編（昭和堂）2023、『学ぶほどおもしろい経済学史』
木村雄一，瀬尾崇，益永淳 著（晃洋書房）2022、『経済学史』小峯敦 著（ミネルヴァ書房）2021、『経済学史への招待』柳
沢哲哉著（社会評論社）2018、『経済思想』猪木武徳著（岩波書店）2017、『経済学からなにを学ぶか―その500年の歩み』
指 定 図 書 伊藤誠著（平凡社）2015、『経済学の歴史―市場経済を読み解く』中村達也，八木紀一郎，新村聡，井上義朗著（有斐閣）
2001、『経済学史』馬渡尚憲著（有斐閣）1997、『若い読者のための経済学史』ナイアル・キシテイニー著;月沢李歌子訳（すばる舎）2018、『入門経済思想史世俗の思想家たち』ロバート．L.ハイルブローナー著;八木甫［ほか］訳（筑摩書房）
2001『経済学のことば』根井雅弘著（講談社）2004、『写真で見るヴィクトリア朝ロンドンの都市と生活』アレックス・ワーナー，参 考 書 トニー・ウィリアムズ著;松尾恭子訳（原書房）2013、『有斐閣経済辞典第５版』金森久雄，荒憲治郎，森口親司編（有斐閣）2013
教員からのお知らせ
この授業に関する質問・相談は、学部学科で定めるオフィスアワーにて受け付ける。また授業終了後、次の授業に支障がな
オフィスアワー
い範囲で教室内でも対応する。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り。
そ の他― 128 ―

講 義 コ ー ド 11C0110301 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科
書

抽選の有無

あり

担

当
平

教

員

伊佐雄

開 講 期
第２期

備 考
本講義は、人びとの経済活動の歴史を人や社会の内面にも目線をおくり、解説することを目的とする。
過去にあった出来事が、現在の社会の仕組みとどのように関連しているのか（連続があるのか、また、変化し断絶しているのかなど）を考察し、その現代的意義を説明できるようになる。
各回の講義を受講するにあたり、各自、授業外学修として４時間（計60時間）以上、予習と講義後の復習をネット配信しているテキスト・資料などを利用して行うこと。
【第 １ 回】経済史研究の視角と方法【第 ２ 回】経済史研究の歴史【第 ３ 回】交換と贈与【第 ４ 回】境界、山、市場－異人論再考－【第 ５ 回】アジ－ル・縁・無縁【第 ６ 回】人の暮らしと河川－境界論再考－【第 ７ 回】砂糖の伝搬【第 ８ 回】塩と人間【第 ９ 回】個と自由【第10回】市民社会の特徴とは【第11回】銀で結ばれた世界【第12回】金融取引の知恵【第13回】身分制社会における人々と社会変化【第14回】読み書きそろばんの意味【第15回】バブルの経験
講義（期間）中の小テスト（レポート形式の筆記試験100％）をもって評価する。
講義中に学生に課した小テスト、学生から出された質問などについて解題し、フィードバックを行う。

『贈与論』モース（岩波書店）2014、『境界の発生』赤坂憲雄（講談社）2002、『異人論序説』赤坂憲雄（筑摩書房）1992、『異人論』小松和彦（筑摩書房）1995、『異人その他』大林太良（岩波書店）1994、『沈黙交易』グリアスン（ハーベスト社）1997、
指 定 図 書『西太平洋の遠洋航海者』マリノフスキ（講談社）2010、『森と川』池上俊一（刀水書房）2010、『武士の家計簿』磯田道史（新潮社）2003、『猪山直之日記』石崎建治（時鐘舎）2010
参 考
書 『現代社会を考えるための経済史』高橋美由紀編著（創成社）2023
講義の資料はネット上のフォルダーに格納しておきます。反転学習のための準備に利用してください（期間限定）。講義内容
教員からのお知らせと成績評価方法は、学生の受講態度や理解度に応じて変更があり得ます。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、学部学科にて定めるオフィスアワーや e-mail にて受付けます。
資料を前もって学生に提示する反転授業や講義中の学生課題へのフィードバック、講義内容に関する学生の質問に対する回アクティブ・ラーニングの内容
答、意見共有も行っている。
そ の他
講 義 コ ー ド 11C0110302 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標講義

経済史１Ｂ／経済史Ｂ

抽選の有無

あり

担

当

髙橋

教
美由紀

員

開 講 期
第２期

備 考
最近の経済史の動向を特に人口・環境・技術という視点を中心にひもといていく。
現代の社会状況を考察する上での歴史の重要さは必要な知識として再認識される傾向にある。人口や家族などの変数は経済の成長や衰退に大きく関わっている。人口は経済発展にどのような影響を与えたのか。出生率や死亡率という人口学的変数も考察して、現代の人口問題にまで視点を広げていく。また、技術の問題についても取り上げる。
世界各地域の人口や家族の様子と経済の動きとを結びつけて説明が出来ること。

授業外学修内容 ・ 授業で指定した何冊かの文献を読むこと。また、Microsoft Teams のファイルーに授業資料を提示するので、予習をしてく
授業外学修時間数 ること。授業前に２時間、後に２時間、15週間で計60時間以上の授業外学学修を必要とする。
【第 １ 回】グローバルヒストリーとは【第 ９ 回】日本の人口推移と経済【第 ２ 回】人口と経済【第10回】地域の人口史【第 ３ 回】世界の人口推移・家族【第11回】人口政策の歴史【第 ４ 回】人口の変化から見る発展と衰退【第12回】Industrial Revolution vs Industrious Revolution【第 ５ 回】環境の変化と経済の変化１ 気温と飢饉【第13回】技術の歴史 ― 身近なところから考えよう【第14回】ガラスの歴史 ―ガラスはどのように世界を変
授 業 計 画 【第 ６ 回】環境の変化と経済の変化２ 植生と飢饉
えたのか【第 ７ 回】環境の変化と経済の変化３ 災害・疫病【第15回】歴史は実験できるのか【第 ８ 回】預言獣と公害・環境問題

毎回の授業後におこなう Microsoft Forms のクイズ（60％）および学期末試験（40％）による。ただし、学期末試験が行えない場合は、Microsoft Forms のクイズを100％とする。
フィードバックの内容 クイズの解答については翌週にコメントをおこなう。
教 科
書 使用しない『グローバル経済の誕生』K. ポメランツ（筑摩書房）2013、『大分岐』K. ポメランツ（名古屋大学出版会）2015、『人口の世界史』マッシモ リヴィ－バッチ（藤原書店）2014、『歴史人口学の世界』速水融（岩波書店）2012、『世界経済史概観』アン
指 定 図 書 ガス・マディソン（岩波書店）2015、『世界の多様性 家族構造と近代性』エマニュエル・トッド（藤原書店）2008、『グローバル・ヒストリー入門』水島 司（山川出版社）2010、『歴史は実験できるのか』ジャレド・ダイヤモンド 他（慶應義塾大学出版界）2018
参 考書講義内容は、履修者の希望等により変更する場合がある。Microsoft Teams で Team を作るので、Team コード（wpxbi05）
教員からのお知らせ
を用いて、授業開始までにメンバー登録をすること。
オフィスアワー 月曜２限。希望する場合は、必ず事前に連絡をすること。また、Microsoft Teams 内のチャット等でも随時受けつける。
授業を受ける前に、Teams のファイルに提示しておく授業 PDF を読んでおき、その上で自分の分からないことを明確にしアクティブ・ラーニングの内容て授業に臨むこと（反転授業）。
そ の
他 教科書は使用しないが、授業内で提示する参考文献も含めて学習して欲しい。
成績評価の方法― 129 ―

か

授 業 計 画講義

経済史１Ａ／経済史Ａ

講 義 コ ー ド 11C0110303 授業形態
科

目

名

経済史２

講義

抽選の有無

あり

担

当

髙橋

履修前提条件

教
美由紀

員

開 講 期
第２期

か

備 考
本講義の目的は、人間がいかに動物を家畜化し、経済的利用をおこなってきたのかを理解することにある。主に対象とするのは牛馬である。牛馬は前近代社会における重要な生産要素であり、また労働との代替が「勤勉革命」として捕らえられる。
授業の目的
牛馬の歴史および農業について、日本ばかりではなく、世界にも目を向けて人間の歴史とともに考えていく。また、歴史とともに変化する牛馬と日本社会との関係に関し馬の軍事利用にも言及する。
日本の経済社会が牛馬を中心とする家畜との関わりの中でどのような足跡をたどってきたのかを、世界の他の社会にも目を到 達 目 標 向けて理解し、その良い点と悪い点を把握し、自分なりの見解が述べられること。また、経済史において重要ないくつかの用語や、牛馬の時代とともに変遷する経済史的意義に関してきちんと説明ができること。
授業外学修内容 ・ 受講前に配布資料をダウンロードし、熟読し、分からない箇所は個人で調べておくこと（講義前２時間、講義語２時間、計授業外学修時間数 60時間以上）。
【第 １ 回】経済史への様々なアプローチ【第 ２ 回】歴史人口学（HistoricalDemography）【第 ３ 回】農業革命（AgriculturalRevolution）および農業【第 ４ 回】産業革命（IndustrialRevolution）と勤勉革命（IndustriousRevolution）【第 ５ 回】生産要素としての家畜：牛馬の役割【第 ６ 回】軍事と馬の役割 ヨーロッパ、中国、日本など【第 ７ 回】遊牧民族と牛馬【第 ８ 回】農村と牛馬授 業 計 画 【第 ９ 回】都市と牛馬【第10回】輸送と牛馬【第11回】人口と牛馬【第12回】馬匹改良と経済【第13回】明治期の産業と牛馬【第14回】大正・昭和期の産業と牛馬 - 共進会【第15回】産業の変化と機械：家畜からロボットへ
ﾝ
ﾝ歴史的資料や英語文献も用いる。
毎回授業後に課す MicrosoftForms による小試験による（60％）および学期末試験（40％）。ただし、学期末試験が行えない
成績評価の方法
場合には、MicrosoftForms による小試験を100％とする。
フィードバックの内容 小試験に関しては次週にコメントをおこなう。
教 科
書 使用しない『最初の近代経済－オランダ経済の成功・失敗と持続力1500～1815』J・ド・フリース（著），A・ファン・デァ・ワウデ（著），
大西吉之（翻訳），杉浦未樹（翻訳）（名古屋大学出版会）2009、『「馬」の文化と「船」の文化新装版 :古代日本の中国文化』福永光司（人文書院）2018、『江戸の飛脚－人と馬による情報通信史』巻島隆（教育評論社）2015、『経済社会の歴史』
中西聡他（名古屋大学出版会）2017、『歴史人口学の世界』速水 融（岩波書店）2012、『馬・車輪・言語（上）』デイヴィッ
指 定 図 書ド・W. アンソニー（著），東郷 えりか（翻訳）（筑摩書房）2018、『馬・車輪・言語（下）』デイヴィッド・W. アンソニー（著），東郷えりか（翻訳）（筑摩書房）2018、『TheHorseintheCity:LivingMachinesintheNineteenthCentury』ClayMcShane（JohnsHopkinsUnivPr）2011、『馬の世界史』本村凌二（中央公論新社）2013、『馬と人の江戸時代』兼平賢治（吉川弘文館）2015
参 考 書 『馬・船・常民』網野善彦（著），森浩一（著）（講談社）1999
講義内容は、履修者の希望等により変更する場合がある。MicrosoftTeams で Team を作るので、Team コード（wexypmg）
教員からのお知らせ
を用いて、授業開始までにメンバー登録をすること。
月曜日２限。希望する場合には事前に必ず連絡すること。
オフィスアワー
また、Microsoft のチャット等で随時受け付ける。
アクティブ・ラーニングの内容 授業前に資料を読んで確認し、講義内ではそれに沿って自己の疑問点を考えるという反転授業を取り入れている。
そ の他 講義参加者の希望等によって、講義内容は若干変更することもある。

― 130 ―

講 義 コ ー ド 11C0110304 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標

経済史３

講義

抽選の有無

あり

担

当
平

教
伊佐雄

員

開 講 期
第２期

備 考
かつて、中世は暗黒の時代と呼ばれた。しかし、中世から近世にかけてのヨーロッパは、中国やペルシアやアラブの文明を吸収、古代ギリシアやローマの文明も引き継ぎながら発展した。現在の私たちの経済活動の仕組みは、その多くをヨーロッ
パ中世の時代に負っていると言っても過言ではない。本講義は、ヨーロッパの中世の時代に焦点を絞り、当時に生きた人々の経済活動を知りその現代的意義を考察することを目的とする。
ヨーロッパ中世の経済活動と現在の経済活動との関係性、連続性や断絶性、注目すべき出来事を説明できるようになる。

成績評価の方法 講義（期間）中に行う理解度確認課題（100％）をもって評価する。
フィードバックの内容 講義中に学生に課した課題、学生から出された質問などについて解題し、フィードバックを行う。
教 科書『図説中世ヨーロッパの暮らし』河原温、堀越宏一（河出書房新社）2015、『図説中世ヨーロッパの商人』菊池雄太（河出書房新社）2022、『中世の商業革命』ロバート・ロペス（法政大学出版局）2007、『ドイツ植民と東欧世界の形成』シャルル・
指 定 図 書イグネ（彩流社）1997、『ドイツ中世後期の世界』阿部謹也（未来社）1974、『イタリア都市社会史入門』斎藤他（昭和堂）
2008、『中世後期イタリアの商業と都市』斎藤寛海（知泉書館）2002
参 考
書 『現代社会を考えるための経済史』髙橋美由紀編著（創成社）2023
履修生は、ネット経由でダウンロード可能（期間限定）にしてある教材（参考文献を含む）を利用し、予習した上で講義に教員からのお知らせ
望むこと。また、講義内容と成績評価方法は、学生の受講態度や理解度に応じて変更があり得ます。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、学部学科にて定めるオフィスアワーや e-mail にて受付けます。
資料を前もって学生に提示して行わせる反転授業や講義中に課す小問へのフィードバック、学生からの講義内容への質問にアクティブ・ラーニングの内容
対する回答、意見共有も行っている。
そ の他― 131 ―

か

授業外学修内容 ・ 各回の講義を受講するにあたり、各自、授業外学修として各回、４時間（全体で計60時間）以上、予習と講義後の復習をネッ
授業外学修時間数 ト配信している教材、参考文献などを利用して行うこと。
【第 １ 回】ヨーロッパ中世の時代とは？－ヨーロッパ中世経 【第 ９ 回】チュートン騎士修道会のバルト海貿易
済史研究の視角－【第10回】中世都市の手工業者－ビール産業の特異性－【第 ２ 回】ローマ帝国の経済状況【第11回】中世都市の手工業－製造業の拠点－【第 ３ 回】中世ヨーロッパ初期における経済活動－農業－【第12回】商業と金融業、利子・ウスラについて【第 ４ 回】中世ヨーロッパにおける商業活動と非農業集落の 【第13回】イタリア商人の商業活動誕生【第14回】イタリアの商社と金融業【第15回】イタリア商人による保険業
授 業 計 画 【第 ５ 回】中世ヨーロッパの東方と西方－植民都市－【第 ６ 回】市場の開催地としての都市【第 ７ 回】ハンザ商人の世界－経済圏の拡大－【第 ８ 回】チュートン騎士修道会の東方進出

講義コード
科

目

名

授業形態

経済史基礎

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

各担当教員

履修前提条件

員

開 講 期
第１期

か

備 考
現在は情報にあふれている。しかし、それらの情報は事実を反映しているのか、また、そもそも事実とは何なのか。情報に対する判断力を培っておかなければ、判断も不確かなものになる。歴史研究では証拠たる史料の正確性を判断しなければな
授業の目的らない。本講義は、将来の動きを予測するためにも、現在との何らかの繋がりを有する過去を分析し、経済の動きの仕組みを歴史から学ぶことを目的とする。
世界のさまざまな地域の経済や社会が、どのような経緯をたどって今日の姿になったのかを理解し、歴史的視点から考察が到 達 目 標出来るようになる。
授業外学修内容 ・ 各回の講義を受講するにあたり、各自、予習として教科書の該当箇所をあらかじめ読んだり（２時間）、復習として教科書に
授業外学修時間数 記載の「考えてみよう」について考察する（２時間）など、授業外学修を毎回４時間（全回で60時間）以上行うこと。
【第 １ 回】経済史では何を学ぶか
ﾝ経済史を学ぶ意味、経済史研究の現状を考える【第 ２ 回】人口と経済
ﾝ人口の理論、世界人口の変遷、歴史人口学を学ぶ【第 ３ 回】農業と人びとの暮らし
ﾝ農民の暮らしと農業技術、農業の発展と経済発展の関係を探る【第 ４ 回】農村社会と都市社会
ﾝ農村社会と都市社会の違い、ヨーロッパ都市の歴史を考える【第 ５ 回】宗教と経済
ﾝ宗教と経済活動、資本主義との関係を考える【第 ６ 回】中国の経済と技術
ﾝ中国の歴史、経済と思想、発明や技術を学ぶ【第 ７ 回】市場の広がりと貨幣
ﾝ貨幣の歴史、貨幣と市場の関係を考える【第 ８ 回】大航海時代
授 業 計 画
ﾝヨーロッパとアジア、南北アメリカ大陸との繋がりを考える【第 ９ 回】イギリス産業革命
ﾝイギリスにおける産業の変化、新エネルギーの展開について考える【第10回】日本近世社会の発展から近代社会へ
ﾝ日本近世の産業、開港による社会と経済の変化ついて学ぶ【第11回】アメリカの発展
ﾝ植民地時代以降のアメリカ合衆国の工業化、経済成長について学ぶ【第12回】戦争と技術発展
ﾝ技術の発展と兵器の開発、資源や食料問題を考える【第13回】疾病と開発
ﾝ疫病が国家や都市、社会に与えた影響について学ぶ【第14回】資本主義と社会主義
ﾝ資本主義社会と社会主義社会の特徴について考える【第15回】情報の発達と産業の変化―現代に生きる私たちの暮らし
ﾝ情報化と新産業の登場、これからの経済社会を考える
授業で課した小問（40％）と定期試験（60％）によって評価する。定期試験が行えない場合には、小問をもって評価する
成績評価の方法（100％）。
フィードバックの内容 講義中の小問の講評を行う。
教 科
書 『現代社会を考えるための経済史』髙橋美由紀編著（創成社）2023
指 定 図 書参 考
書テキストを利用します。指定図書・参考書、講義期間中に課す小問の回答方法については、第一回の授業の際に説明いたし
教員からのお知らせます。なお、回答方法は、クラスによって異なる場合があります。
この授業は複数クラスで行われています。オフィスアワー、あるいは質問対応可能時間の詳細については、各担当教員におオフィスアワー問い合わせください。
資料を前もって学生に提示して行わせる反転授業や講義中に課した問へのフィードバック、学生からの講義内容への質問にアクティブ・ラーニングの内容
対する回答、意見共有も行っている。
そ の他― 132 ―

講 義 コ ー ド 11C0116202 授業形態
科

目

名

経済指標の読み方

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

杉本

良平

員

開 講 期
第２期

履修前提条件

成績評価の方法 授業への取り組み姿勢50％、期末試験50％で評価する。
フィードバックの内容 リアクションペーパーに対するフィードバックについては、翌週の講義内や Teams で行う。
教 科
書
指 定 図 書
『予測の達人が教える経済指標の読み方』新家義貴（日本経済新聞出版社）2017年、『やってみよう景気判断－指標でよみと参 考
書
く日本経済』高安雄一（学文社）2016年
配布資料や連絡事項については、以下の方法を利用して掲示するので、それぞれを定期的に確認すること。
①大学ポータルサイト「オンライン授業」②メール（学籍番号 @rissho-univ.jp）
教員からのお知らせ③ MicrosoftTeams（アプリ）
なお、③については、パソコンあるいはスマートフォンを持っている人はアプリを事前にダウンロードしておくこと。アプ
リの利用方法の詳細については、①または②を通じて連絡する。
オフィスアワー 金曜日３限目、研究室（２ -312）で受け付ける。事前にメール等で連絡することが望ましい。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り
そ の他 授業への積極的な参加及び継続的な出席が求められる。
講 義 コ ー ド 11C0115801 授業形態
科

目

名

経済数学１

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

小林

幹

員

開 講 期
第１期

履修前提条件備 考
本講義では、大学数学の基礎である線形代数の知識と計算力を身に付けることを主な目的とする。
さらに、それらの知識を経済学の問題に応用出来ることも目的とする。
・数学的思考を身に付ける。
・線形代数の知識を身に付ける。
到 達 目 標・計算問題が解ける。
・基本的な応用問題が解ける。
本講義では１年次必修科目「数学基礎」の内容を前提知識として扱う。「数学基礎」の単位が B 以下だった者は本講義履修
授業外学修内容 ・までに必ず「数学基礎」の内容を復習し理解してから本講義を履修すること。上記に記した授業外の学修は、60時間以上行
授業外学修時間数
うこと。
【第 １ 回】ガイダンス（線形代数とはどのような学問か）【第 ２ 回】行列の定義【第 ３ 回】行列の演算（行列の和、差、スカラー積、積、行列演算の性質）【第 ４ 回】行列演算の演習【第 ５ 回】行列を用いた連立一次方程式の解法【第 ６ 回】連立一次方程式の解法１（掃き出し法―解が一意に定まる場合―）【第 ７ 回】連立一次方程式の解法２（掃き出し法―解が一意に定まらない場合―）【第 ８ 回】掃き出し法を用いた連立一次方程式の演習
授 業 計 画
【第 ９ 回】連立一次方程式の解法３（逆行列を用いた解法）【第10回】連立一次方程式の解法４（行列式を用いた解法―クラメルの公式―）【第11回】逆行列とクラメルの公式を用いた連立一次方程式の演習【第12回】経済学と線形代数（市場均衡）【第13回】経済学と線形代数（産業連関分析）【第14回】期末テスト【第15回】期末テストの解説
授業の目的

成績評価の方法 期末試験（80％）とレポート課題（20％）により評価する。
フィードバックの内容
教 科 書 『経済数学15講』小林幹、吉田博之（新世社）2020
指 定 図 書『明解演習 線形代数』小寺平治（共立出版）1982、『経済学と経済学に必要な数学がイッキにわかる』石川秀樹（学習研究参 考 書社）2009教員からのお知らせ
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、学部学科にて定めるオフィスアワーにて受付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り。
そ の他― 133 ―

か

備 考
本授業の目的は、経済指標を適切に読み、日本の景気の現状や今後どうなっていくかを把握してもらうことである。各経済
授 業 の 目 的 指標の重要度の理解や読み方の基本、指標同士の相互関連、予測など経済の動きを正確に捉えるための方法を紹介する。必要に応じて、データ分析の仕方についても言及する。
この授業を受けることにより、皆さんがデータをもとに景気の現状を説明できることを目標とする。また、今後、景気がど
到 達 目 標のようになっていくのかを読めるようになることが挙げられる。
授業外学修内容 ・ 授業外学修時間は、60時間以上必要である。授業内で配布する資料に目を通しておくこと。
授業外学修時間数【第 １ 回】ガイダンス、景気循環について【第 ９ 回】企業部門（３）【第 ２ 回】経済データを読み解く上での基礎知識（１）【第10回】企業部門（４）【第 ３ 回】経済データを読み解く上での基礎知識（２）【第11回】家計と物価（１）【第 ４ 回】経済データを読み解く上での基礎知識（３）【第12回】家計と物価（２）【第 ５ 回】経済全体の動向（１）【第13回】家計と物価（３）【第 ６ 回】経済全体の動向（２）【第14回】その他の経済指標（１）【第14回】その他の経済指標（２）
授 業 計 画 【第 ７ 回】企業部門（１）【第 ８ 回】企業部門（２）【第15回】経済予測の方法

講 義 コ ー ド 11C0115901 授業形態
科

目

名

経済数学２

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

小林

幹

員

開 講 期
第２期

履修前提条件か

備 考
本講義では、大学数学の基礎である微分と偏微分の知識と計算力を身に付けることを主な目的とする。
授業の目的
さらに、それらの知識を経済学の問題に応用出来ることも目的とする。
・数学的思考を身に付ける。
・微分、偏微分の知識を身に付ける。
到 達 目 標・計算問題が解ける。
・基本的な応用問題が解ける。
本講義では１年次必修科目「数学基礎」の内容を前提知識として扱う。「数学基礎」の単位が B 以下だった者は本講義履修
授業外学修内容 ・までに必ず「数学基礎」の内容を復習し理解してから本講義を履修すること。上記に記した授業外の学修は、60時間以上行
授業外学修時間数
うこと。
【第 １ 回】ガイダンス（１年次数学基礎の復習）【第 ２ 回】微分１（極限、微分の定義）【第 ３ 回】微分２（微分係数、導関数）【第 ４ 回】微分３（対数関数、指数関数に関する微分）【第 ５ 回】微分の演習【第 ６ 回】微分４（微分を用いた極値問題とグラフのかき方）【第 ７ 回】極値問題、グラフのかき方の演習【第 ８ 回】微分５（経済学への応用「弾力性」）
授 業 計 画 【第 ９ 回】偏微分１（多変数関数）【第10回】偏微分２（偏微分の定義）【第11回】偏微分３（偏微分の定義の計算）【第12回】偏微分４（ラグランジュの未定乗数法）【第13回】偏微分の演習【第14回】期末テスト【第15回】期末テストの解説
成績評価の方法 期末試験（80％）とレポート課題（20％）により評価する。
フィードバックの内容
教 科 書 『経済数学15講』小林幹、吉田博之（新世社）2020
指 定 図 書
参 考 書 『明解演習微分積分』小寺平治（共立出版）1984
教員からのお知らせ
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談方法についてはガイダンスで指示します。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り。
そ の他
講 義 コ ー ド 11C0111801 授業形態
科

目名

経済政策論１

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

王

ゼイ

員

開 講 期
第１期

履修前提条件備 考
経済政策とは、経済学の理論に基づき、様々な経済問題を是正・改善するための政策である。この講義は、経済政策を理解「補助
授 業 の 目 的 する上で必要なミクロ経済学を復習し、それを使って様々なミクロ経済政策を理解することを目的とする。具体的に、
金・税金」、「規制」、「外部性」、「不完全競争」といったミクロ経済政策のトピックを取り上げて紹介する。
受講生はこの講義を履修することを通じて、標準的な経済学理論を使って、ミクロ経済政策の仕組みを理解し、説明できる
到 達 目 標ことを到達目標とする。
この科目では、授業時間外に、60時間以上の学修を行うことを必須とする。配布された講義資料とミクロ経済学やマクロ経
授業外学修内容 ・済学の教科書を参照しながら理解を深めて、各回の授業内容をしっかり予習・復習することは望ましい。なお、課題を出す
授業外学修時間数ことがあるので、必ず自分で考えて自力で解くようにしてください。
【第 １ 回】経済政策の経済学基礎：市場と競争【第 ９ 回】市場の失敗と資源配分の効率化：公共財【第 ２ 回】経済政策の経済学基礎：消費と生産【第10回】市場の失敗と資源配分の効率化：情報の不完全性【第 ３ 回】経済政策の経済学基礎：需要と供給【第11回】生産要素市場と所得分配：労働需要と労働供給【第 ４ 回】経済政策の経済学基礎：民間と政府【第12回】生産要素市場と所得分配：労働市場の均衡【第 ５ 回】完全競争市場と経済厚生：経済余剰、競争均衡と 【第13回】生産要素市場と所得分配：所得分配と公正性
パレート最適【第14回】生産要素市場と所得分配：所得再分配政策
授 業 計 画【第 ６ 回】完全競争市場と経済厚生：価格規制、課税・補助 【第15回】まとめ
金と経済厚生【第 ７ 回】市場の失敗と資源配分の効率化：不完全競争【第 ８ 回】市場の失敗と資源配分の効率化：外部性
成績評価の方法 課題（40％）と期末試験（60％）で評価する。
この科目では、授業連絡用の Microsoft チームが立ち上げられ、履修者全員にチームに参加していただくことになっている。
チームの参加方法は初回の授業時に説明する。事前に MicrosoftOutlook と Teams のアプリを所持の端末にインストールしフィードバックの内容ておいて、使用できるような状態にしてください。授業時間外では、授業に関するお知らせ、資料配布、フィードバック等
はすべて MicrosoftTeams を通じて行われる。課題の提出は WebClass を利用する。
教 科
書
指 定 図 書 『経済政策』横山将義（成文堂）2012年、『ゼミナール経済政策入門』岩田規久男、飯田泰之（日本経済新聞社）2006年『マンキュー経済学 I ミクロ編（第４版）』マンキュー（東洋経済新報社）2019年、『マンキュー経済学 II マクロ編（第４版）』
参 考
書
マンキュー（東洋経済新報社）2019年、『マンキュー入門経済学（第３版）』マンキュー（東洋経済新報社）2019年
この科目は第２期の「経済政策論２」と合わせて履修することが望ましい。この科目では特定の教科書は使用せず、講義資料を配布し、その内容に沿ってパワーポイントと板書により、解説を行う。また、この科目の履修にあたって、ミクロ・マ
教員からのお知らせ
クロ経済学と経済数学関係の科目が履修済みであることは望ましい。質問・議論は大歓迎である。ぜひ経済政策の講義を通じて、経済学の魅力を感じてください。
オフィスアワー 大学から付与された学籍番号付きの Microsoft365のメールアドレスで予め教員と連絡してアポを取ってください。
アクティブ・ラーニングの内容 授業中、教員よりの意見共有や学生から意見発表を行ってもらい、問題の演習も行う。
そ の他― 134 ―

講 義 コ ー ド 11C0111901 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

王

ゼイ

員

開 講 期
第２期

備 考
経済政策とは、経済学の理論に基づき、様々な経済問題を是正・改善するための政策である。この講義は、経済政策を理解する上で必要なマクロ経済学を復習し、それを使って様々な経済政策を理解することを目的とする。具体的に、「金融・財政政策」、「裁量とコミットメント」といったマクロ経済政策のトピックを取り上げて紹介する。
受講生はこの講義を履修することを通じて、標準的な経済学理論を使って、マクロ経済政策の仕組みを理解し、説明できることを到達目標とする。
この科目では、授業時間外に、60時間以上の学修を行うことを必須とする。配布された講義資料とミクロ経済学やマクロ経
済学の教科書を参照しながら理解を深めて、各回の授業内容をしっかり予習・復習することは望ましい。なお、課題を出すことがあるので、必ず自分で考えて自力で解くようにしてください。
【第 １ 回】経済政策の経済学基礎：国民経済計算とマクロ経 【第 ９ 回】AS-AD 分析③
済の統計①【第10回】AS-AD 分析④【第 ２ 回】経済政策の経済学基礎：国民経済計算とマクロ経 【第11回】経済政策の「裁量」と「コミットメント」①
済の統計②【第12回】経済政策の「裁量」と「コミットメント」②【第 ３ 回】経済政策の経済学基礎：国民経済計算とマクロ経 【第13回】経済政策の「裁量」と「コミットメント」③
済の統計③【第14回】経済政策の「裁量」と「コミットメント」④【第 ４ 回】IS-LM 分析①【第15回】まとめ【第 ５ 回】IS-LM 分析②【第 ６ 回】IS-LM 分析③【第 ７ 回】AS-AD 分析①【第 ８ 回】AS-AD 分析②
課題（40％）と期末試験（60％）で評価する。
この科目では、授業連絡用の Microsoft チームが立ち上げられ、履修者全員にチームに参加していただくことになっている。
チームの参加方法は初回の授業時に説明する。事前に MicrosoftOutlook と Teams のアプリを所持の端末にインストールしておいて、使用できるような状態にしてください。授業時間外では、授業に関するお知らせ、資料配布、フィードバック等
はすべて MicrosoftTeams を通じて行われる。課題の提出は WebClass を利用する。

教 科
書
指 定 図 書 『経済政策』横山将義（成文堂）2012年、『ゼミナール経済政策入門』岩田規久男、飯田泰之（日本経済新聞社）2006年『マンキュー経済学 I ミクロ編（第４版）』マンキュー（東洋経済新報社）2019年、『マンキュー経済学 II マクロ編（第４版）』
参 考
書
マンキュー（東洋経済新報社）2019年、『マンキュー入門経済学（第３版）』マンキュー（東洋経済新報社）2019年
この科目は第１期の「経済政策論１」と合わせて履修することが望ましい。この科目では特定の教科書は使用せず、講義資料を配布し、その内容に沿ってパワーポイントと板書により、解説を行う。また、この科目の履修にあたって、ミクロ・マ
教員からのお知らせ
クロ経済学と経済数学関係の科目が履修済みであることは望ましい。質問・議論は大歓迎である。ぜひ経済政策の講義を通じて、経済学の魅力を感じてください。
オフィスアワー 大学から付与された学籍番号付きの Microsoft365のメールアドレスで予め教員と連絡してアポを取ってください。
アクティブ・ラーニングの内容 授業中、教員よりの意見共有や学生から意見発表を行ってもらい、問題の演習も行う。
そ の他― 135 ―

か

授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

経済政策論２

講 義 コ ー ド 11C0116301 授業形態
科

目名

経済統計学１

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

王

在喆

員

開 講 期
第１期

履修前提条件か

備 考
いろいろな経済社会の問題を考えようとするとき、現状をしっかり把握し、しかも正確な判断をくだすことができる根拠となるのは経済関連の統計データである。数量的なデータ分析は正しい結論を導くのに大きな助けになる。統計データは政府が定期的に発表する各種経済統計資料、あるいは日々の新聞や経済雑誌などから収集することができる。収集したデータを正確に統計解析すれば、経済の現状や問題点などを客観的に理解することもできる。データ収集にあたっては経済統計学の知識が必要不可欠である。またデータ解析の過程においては統計分析の知識も重要な役割を果たしている。さらに言うと、経済統計学は現実の経済を分析するために必要な統計データについての基礎知識と分析手法、そして作成方法を研究する学授業の目的問でもある。官庁や関係機関が公表した「経済統計」を使いこなすためには、まず、人口、労働力、雇用、農業、鉱工業、物価、金融などさまざまな分野においてどんな統計データが存在するか、それぞれの統計データはどのように作成され、どんな性質をもっているかなどについて学習する必要がある。
以上のような認識のもと、この授業では重要な経済指標の読み方と使い方を履修者に勉強してもらうことを授業目標としている。履修者は１学期の勉強を通じて、自分でも重要な経済指標を収集し、分析することができる。また、日本経済の変動に対する識別能力も高まる。
「経済統計学１」の授業を通じて重要な経済指標についての読み方と使い方を把握することを到達目標としている。
到 達 目 標授業外学修内容 ・ 授業外学修内容：『日本経済新聞』（朝刊）、主要参考文献などを勉強する。
授業外学修時間数 授業外学修時間：１コマ（90分授業）につき約60分の予習や復習の時間が必要である。
【第 １ 回】ガイダンス：授業についての説明【第 ２ 回】
「経済統計学１」へのイントロダクション【第 ３ 回】重要な経済統計指標について１【第 ４ 回】重要な経済統計指標について２【第 ５ 回】アメリカの重要な経済統計指標１【第 ６ 回】アメリカの重要な経済統計指標２【第 ７ 回】諸外国の重要な経済指標１
授 業 計 画 【第 ８ 回】諸外国の重要な経済指標２【第 ９ 回】第１回テスト【第10回】景気動向の読み方１【第11回】景気動向の読み方２【第12回】日本経済の将来変動について１【第13回】日本経済の将来変動について２【第14回】全体のまとめ【第15回】第２回テスト
成績評価の方法 課題レポート、テスト（２回）により総合評価を行う。
フィードバックの内容
教 科 書 『世界インフレ時代の経済指標』エミン・ユルマズ（株式会社かんき出版）2023
指 定 図 書
『経済指標の見方・使い方』日本銀行経済統計研究会（東洋経済新報社）2001、『経済分析を読む技術：統計データから日本
参 考 書
経済の実態がわかる』妹尾芳彦・桑原進（ダイモンド社）2003
教員からのお知らせ
時間：毎週木曜日６限（18：00-19：30）
オフィスアワー 場所：２号棟511研究室
事前連絡：wzz@ris.ac.jp
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り
そ の他― 136 ―

講 義 コ ー ド 11C0116401 授業形態
科

目名

経済統計学２

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

王

在喆

員

開 講 期
第２期

履修前提条件― 137 ―

か

備 考
いろいろな経済社会の問題を考えようとするとき、現状をしっかり把握し、しかも正確な判断をくだすことができる根拠となるのは経済関連の統計データである。数量的なデータ分析は正しい結論を導くのに大きな助けになる。統計データは政府が定期的に発表する各種経済統計資料、あるいは日々の新聞や経済雑誌などから収集することができる。収集したデータを正確に統計解析すれば、経済の現状や問題点などを客観的に理解することもできる。データ収集にあたっては経済統計学の知識が必要不可欠である。またデータ解析の過程においては統計分析の知識も重要な役割を果たしている。さらに言うと、経済統計学は現実の経済を分析するために必要な統計データについての基礎知識と分析手法、そして作成方法を研究する学授業の目的問でもある。官庁や関係機関が公表した「経済統計」を使いこなすためには、まず、人口、労働力、雇用、農業、鉱工業、物価、金融などさまざまな分野においてどんな統計データが存在するか、それぞれの統計データはどのように作成され、どんな性質をもっているかなどについて学習する必要がある。
以上のような認識のもと、この授業では統計データの表章形式、統計調査の基本、家計調査、地域統計、国民経済統計などを履修者に勉強してもらう。履修者は半年間の勉強を通じて、自分でも重要な経済統計データを収集し、分析することができる。経済社会の変動についての理解が高まる。
「経済統計学２」の授業を通じて統計データの表章形式、統計調査の基本、国民経済統計（SNA）など重要な経済統計資料
到 達 目 標の読み方と使い方を把握することが到達目標である。
授業外学修内容 ・ 授業外学修内容：『日本経済新聞』（朝刊）、主要参考文献などを勉強する。
授業外学修時間数 授業外学修時間：１コマ（90分授業）につき約60分の予習や復習の時間が必要である。
【第 １ 回】ガイダンス（授業についての説明）、経済統計の役割、経済学と経済統計【第 ２ 回】全数調査・標本調査１【第 ３ 回】全数調査・標本調査２【第 ４ 回】全数調査・標本調査３【第 ５ 回】時系列データ１【第 ６ 回】時系列データ２【第 ７ 回】価格指数・数量指数
授 業 計 画 【第 ８ 回】人口と労働力【第 ９ 回】賃金と労働市場【第10回】家計調査【第11回】景気変動【第12回】国際収支【第13回】国民経済計算（SNA）１【第14回】国民経済計算（SNA）２【第15回】授業内テスト
成績評価の方法 課題レポートとテストで総合評価を行う。
フィードバックの内容
教 科 書 『経済統計入門（第２版）』中村隆英・新家健精・美添泰人・豊田敬（東京大学出版会）1993
指 定 図 書
『経済統計』清水雅彦・菅幹雄（培風館）2013、『経済分析を読む技術：統計データから日本経済の実態がわかる』妹尾芳彦・
参 考 書 桑原進（ダイモンド社）2003、『よくわかる統計学Ⅱ：経済統計編（第２版）』御園謙吉・良永康平 編（ミネルヴァ書房）
2011
教員からのお知らせ 「経済統計学１」履修済が望ましい。
時間：毎週木曜日６限（18：00-19：30）
オフィスアワー 場所：２号棟511研究室
事前連絡：wzz@ris.ac.jp
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り
そ の他

講 義 コ ー ド 11C1110401 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標か

授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書
参 考
書

講義・実習

抽選の有無

経済フィールドワーク１（小林隆Ａ）

あり

担

当

教

小林

隆史

員

開 講 期
第１期

備 考
調査対象を様々な視点から観察し，独自の分析を行い，とりまとめて他者に正確に伝える力を鍛錬すること．調査対象は，原則として実際の経済・産業のフィールドとし，歴史・地勢・産業などのデータ収集とあわせて座学では得られない，現場における調査経験を通じて実践的に学ぶこと．また，基本的にグループ単位で調査・分析を行い，メンバー同士のコミュニ
ケーション能力や協調性も体得すること．
対象とする経済・産業活動など，実際の現場に関する多角的な分析の視点を養い，データの収集や整理，関連情報のとりまとめができる．また，実態把握・問題解決などの目的をもって，調査を実践することできる．グループでの話し合いやとりまとめ分担などの共同作業に協調できる．
講義およびグループワークによる作業や議論が中心となるため，データ収集や資料のとりまとめなど，各自の分担作業については授業時間外に行うことが必要である．それらの作業に関して計60時間以上の授業外学修を実施することを推奨する．
また，所定の授業時間以外に，単位取得上必須となる学外での現地調査を実施する．
【第 １ 回】イントロダクション・フィールドワークとは【第 ２ 回】個人発表（１）【第 ３ 回】個人発表（２）【第 ４ 回】調査と分析・分析手法の選択【第 ５ 回】グループワーク（１）【第 ６ 回】データ収集と集計【第 ７ 回】グループワーク（２）【第 ８ 回】ヒアリングとアンケート【第 ９ 回】グループワーク（３）【第10回】フィールドワークの準備【第11回】グループワーク（４）【第12回】プレゼンテーションの方法【第13回】グループワーク（５）【第14回】レポート作成の方法【第15回】最終発表
基本的に①レポート（20％）②学外フィールドワークへの取り組み姿勢（40％）③課題提出（10％）④グループワークへの貢献（20％）⑤授業態度（10％）の総合評価による．現地調査の実施が困難となった場合においては②以外の要素によって評価する．
授業内プレゼンテーションへの講評，グループワークや課題，レポートに対するアドバイスやレポート冊子の制作等を行う．

グループでの作業が多いため，協調性やコミュニケーション能力を必要とする．
教員からのお知らせ 現地調査への参加は，単位取得に必須である．
やむを得ない事情以外の欠席・遅刻は認めない．
質問・相談は学部学科にて定めるオフィスアワーにて，対面及び Teams のビデオ通話等にて受付ける．また，Teams の所
オフィスアワー
定の箇所に質問・相談の投稿があれば，オフィスアワーにて返信を行う．
調査対象地にて「フィールドワークを実施」する．課題解決型学習のテーマを設定し，「グループ・ワーク」での「グルーアクティブ・ラーニングの内容
プ・ディスカッション」を経て，現地調査結果の「プレゼンテーション」を行う．
１）ガイダンス：本講義は履修登録の前に「経済フィールドワーク・ガイダンス」への参加が必要である．ガイダンスの詳
細は学部ガイダンス資料，及びポータルサイトの通知を確認すること．
２）募集人数：本講義の募集人数は20名前後とする（募集人数については変更の可能性あり）．
３）調査対象地・時期：履修者は，原則として学外フィールドワーク（宮城県女川町：２泊３日，2024年５月３日～５日を予定）への参加が必須である．
そ の他 ４）費用：学外フィールドワーク費用（交通費・宿泊費・施設見学費など）のうち，履修者の負担分として20,000円程度を徴収する（金額は若干の増減可能性あり・原則として返金しない）．
５）授業時間の振替：学外フィールドワークに充てた時間を授業時間より振り替えることがある．
６）資料：参考資料等は適宜指示する．
７）実践教育：宮城県女川町における震災復興施設・商店街の取り組み等におけるフィールドワークを通じて，課題解決に向けた実践的な教育を行う．

― 138 ―

講 義 コ ー ド 11C1110402 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書
参 考
書

抽選の有無

あり

担

当

教

櫻井

一宏

員

開 講 期
第１期

備 考
調査対象を様々な視点から観察し，独自の分析を行い，とりまとめて他者に正確に伝える力を鍛錬すること．調査対象は，原則として実際の経済・産業のフィールドとし，歴史・地勢・産業などのデータ収集とあわせて座学では得られない，現場における調査経験を通じて実践的に学ぶこと．また，基本的にグループ単位で調査・分析を行い，メンバー同士のコミュニ
ケーション能力や協調性も体得すること．
対象とする経済・産業活動など，実際の現場に関する多角的な分析の視点を養い，データの収集や整理，関連情報のとりまとめができる．また，実態把握・問題解決などの目的をもって，調査を実践することできる．グループでの話し合いやとりまとめ分担などの共同作業に協調できる．
講義およびグループワークによる作業や議論が中心となるため，データ収集や資料のとりまとめなど，各自の分担作業については授業時間外に行うことが必要である．それらの作業に関して計60時間以上の授業外学修を実施することを推奨する．
また，所定の授業時間以外に単位取得上必須となる学外フィールドワークを実施する．
【第 １ 回】イントロダクション【第 ２ 回】フィールドワークとは【第 ３ 回】地域の調査と分析【第 ４ 回】データ収集と集計【第 ５ 回】ショート・プレゼンテーションの準備【第 ６ 回】ショート・プレゼンテーション【第 ７ 回】対象地域の分析【第 ８ 回】グループワーク①【第 ９ 回】グループワーク②【第10回】調査テーマの設定【第11回】グループワーク③【第12回】グループワーク④【第13回】フィールドワークの準備【第14回】グループワーク⑤【第15回】グループワーク⑥
基本的に①レポート（20％）②学外フィールドワークへの取り組み姿勢（40％）③課題提出（10％）④グループワークへの貢献（20％）⑤授業態度（10％）の総合評価による．学外フィールドワークの実施が困難となった場合においては②以外の要素によって評価する．
授業内プレゼンテーションへの講評，グループワークや課題，レポートに対するアドバイスやレポート冊子の制作等を行う．

グループでの作業が多いため，協調性やコミュニケーション能力を必要とする．
教員からのお知らせ 学外フィールドワークへの参加は，単位取得に必須である．
やむを得ない事情以外の欠席・遅刻は認めない．
質問・相談は学部学科にて定めるオフィスアワーにて，対面及び Teams のビデオ通話等にて受け付ける．また，Teams のオフィスアワー
所定の箇所に質問・相談の投稿があれば，オフィスアワーにて返信を行う．
調査対象地にて「フィールドワークを実施」する．課題解決型学習のテーマを設定し，「グループ・ワーク」での「グルーアクティブ・ラーニングの内容
プ・ディスカッション」を経て，学外フィールドワークの結果の「プレゼンテーション」を行う．
１）ガイダンス：本講義は履修登録の前に「経済フィールドワーク・ガイダンス」への参加が必要である．ガイダンスの詳
細は学部ガイダンス資料，及びポータルサイトの通知を確認すること．
２）募集人数：本講義の募集人数は15名前後とする（募集人数については変更の可能性あり）．
３）調査対象地・時期：履修者は，原則として学外フィールドワーク（滋賀県長浜市：２泊３日，2024年８月下旬～９月中旬を予定）への参加が必須である．
４）費用：学外フィールドワーク費用（交通費・宿泊費・施設見学費など）のうち，履修者の負担分として22,000円程度をそ の他 徴収する（金額は若干の増減可能性あり・原則として返金しない）．
５）授業時間の振替：学外フィールドワークに充てた時間を授業時間より振り替えることがある．
６）資料：参考資料等は適宜指示する．
７）実践教育：滋賀県長浜市における地域産業・まちづくり等のフィールドワークを通じて，課題解決に向けた実践的な教育を行う．
８）セット授業：本講義は評価も含め「経済フィールドワーク１（櫻井）」「経済フィールドワーク２（櫻井）」併せてのセット受講が必須となっており，どちらか一方の受講での単位取得はできない．同一年度において必ず両方を履修登録すること．

― 139 ―

か

授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

講義・実習

経済フィールドワーク１（櫻井）講 義 コ ー ド 11C1110411 授業形態
科

目

名

講義・実習

抽選の有無

経済フィールドワーク１（吉田）あり

履修前提条件

担

当

教

吉田

友美

員

開 講 期
第１期

か

備 考
2011年３月11日に発生した「東北地方太平洋沖地震」から10年以上経つが，いまだ本震災の課題が残っているという．なぜ「仙台駅～仙台空港」間とフィールドワーク
授 業 の 目 的 10年以上経過した現在でも完全に復興が困難なのはなぜだろうか．本講義では，の対象地とし，震災後に未だ解決されない課題とは何かについて明らかにすることを目的とする．
対象とする経済・産業活動など，実際の現場に関する多角的な分析の視点を養い，データの収集や整理，関連情報のとりま
到 達 目 標 とめができる．また，実態把握・問題解決などの目的をもって，調査を実践することできる．グループでの話し合いやとりまとめ分担などの共同作業に協調できる．
講義およびグループワークによる作業や議論が中心となるため，データ収集や資料のとりまとめなど，各自の分担作業につ
授業外学修内容 ・いては授業時間外に行うことが必要である．それらの作業に関して計60時間以上の授業外学修を実施することを推奨する．
授業外学修時間数
また，所定の授業時間以外に，単位取得上必須となる学外での現地調査を実施する．
【第 １ 回】イントロダクション・フィールドワークとは【第 ２ 回】個人発表（１）【第 ３ 回】個人発表（２）【第 ４ 回】調査と分析・分析手法の選択【第 ５ 回】グループワーク（１）【第 ６ 回】データ収集と集計【第 ７ 回】グループワーク（２）授 業 計 画 【第 ８ 回】ヒアリングとアンケート【第 ９ 回】グループワーク（３）【第10回】フィールドワークの準備【第11回】グループワーク（４）【第12回】プレゼンテーションの方法【第13回】グループワーク（５）【第14回】レポート作成の方法【第15回】最終発表
基本的に①レポート（20％）②学外フィールドワークへの取り組み姿勢（40％）③課題提出（10％）④グループワークへの
成績評価の方法 貢献（20％）⑤授業態度（10％）の総合評価による．現地調査の実施が困難となった場合においては②以外の要素によって評価する．
フィードバックの内容 授業内プレゼンテーションへの講評，グループワークや課題，レポートに対するアドバイスやレポート冊子の制作等を行う．
教 科
書 授業中に指示
指 定 図 書 授業中に指示
参 考
書 授業中に指示
グループでの作業が多いため，協調性やコミュニケーション能力を必要とする．
教員からのお知らせ 現地調査への参加は，単位取得に必須である．
やむを得ない事情以外の欠席・遅刻は認めない．
質問・相談は学部学科にて定めるオフィスアワーにて，対面及び Teams のビデオ通話等にて受付ける．また，Teams の所
オフィスアワー
定の箇所に質問・相談の投稿があれば，オフィスアワーにて返信を行う．
調査対象地にて「フィールドワークを実施」する．課題解決型学習のテーマを設定し，「グループ・ワーク」での「グルーアクティブ・ラーニングの内容
プ・ディスカッション」を経て，現地調査結果の「プレゼンテーション」を行う．
１．本講義は履修登録の前に「経済フィールドワーク・ガイダンス」への参加が必要である．ガイダンス方法は年度によって異なるので，詳細は学部ガイダンス資料，及びポータルサイトの通知を確認すること．
２．本講義の募集人数は20名前後とする（募集人数については変更の可能性あり）．
３．履修者は，原則として学外フィールドワーク（宮城県仙台市：５月から７月の土日より１泊２日を予定）への参加が必
須である．
そ の
他 ４．学外フィールドワーク費用（交通費・宿泊費・施設見学費など）のうち，履修者の負担分として18,000円程度を徴収する（金額は若干の増減可能性あり・原則として返金しない）．
５．学外フィールドワークに充てた時間を授業時間より振り替えることがある．
６．実践教育：仙台市における観光産業・まちづくり等のフィールドワークを通じて，課題解決に向けた実践的な教育を行う．
７．参考資料等は適宜指示する．

― 140 ―

講 義 コ ー ド 11C1110412 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書
参 考
書

抽選の有無

あり

担

当

教

小林

幹

員

開 講 期
第１期

備 考
調査対象を様々な視点から観察し，独自の分析を行い，とりまとめて他者に正確に伝える力を鍛錬すること．調査対象は，原則として実際の経済・産業のフィールドとし，歴史・地勢・産業などのデータ収集とあわせて座学では得られない，現場における調査経験を通じて実践的に学ぶこと．また，基本的にグループ単位で調査・分析を行い，メンバー同士のコミュニ
ケーション能力や協調性も体得すること．
対象とする経済・産業活動など，実際の現場に関する多角的な分析の視点を養い，データの収集や整理，関連情報のとりまとめができる．また，実態把握・問題解決などの目的をもって，調査を実践することできる．グループでの話し合いやとりまとめ分担などの共同作業に協調できる．
地域の実情や産業経済を把握し理解するための情報は多種多様であり、授業時間内外のグループワークや各自による資料収集と分析作業が必要となるため、60時間以上の授業外学修を行うことを推奨する。また、単位取得上必要となる学外における現地調査を実施するため、その日数や内容を事前に十分理解すること。
ﾝ授業テーマ：「温泉観光地と地域振興１」【第 １ 回】ガイダンス（講義計画、講義資料、フィールドワークの概要、評価方法等）【第 ２ 回】自己紹介、グループ分け、地方の現状等【第 ３ 回】群馬県と山岳高原地域【第 ４ 回】観光と地域振興【第 ５ 回】みなかみ町と草津町の概況【第 ６ 回】域情報の種類と把握方法、課題提供【第 ７ 回】グループワーク① 課題発表
【第 ８ 回】データの整理分析方法、課題提供【第 ９ 回】グループワーク②【第10回】グプレゼンテーション（地域条件の分析結果１）【第11回】プレゼンテーション（地域条件の分析結果２）【第12回】プレゼンテーション（地域条件の分析結果３）【第13回】グループワーク③（現地調査方法の検討と課題の想定）【第14回】プレゼンテーション（調査内容の発表）【第15回】フィールドワーク計画と調整
基本的に①レポート（20％）②学外フィールドワークへの取り組み姿勢（40％）③課題提出（10％）④グループワークへの貢献（20％）⑤授業態度（10％）の総合評価による．現地調査の実施が困難となった場合においては②以外の要素によって評価する。
プレゼンテーションに対する講評を随時実施する。グループワークや課題に対する、アドバイスを行う。

現地調査への参加は，単位取得に必須である．やむを得ない事情以外の欠席・遅刻は認めない．グループでの作業の実施において，協調性やコミュニケーション能力を必要とする．
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談方法についてはガイダンスで指示します。
アクティブ・ラーニングの内容 課題解決型学習、グループワーク、フィールドワーク
１）ガイダンス：本講義は履修登録の前に「経済フィールドワーク・ガイダンス」への参加が必要である．ガイダンスの詳
細は学部ガイダンス資料，及びポータルサイトの通知を確認すること．
２）募集人数：本講義の募集人数は20名前後とする（募集人数については変更の可能性あり）．
３）調査対象地・時期：履修者は，原則として学外フィールドワーク（群馬県草津町・みなかみ町：２泊３日，2024年８月
上旬から中旬を予定）への参加が必須である．
４）費用：学外フィールドワーク費用（交通費・宿泊費・施設見学費など）のうち，履修者の負担分として20,000円程度を徴収する（金額は若干の増減可能性あり・原則として返金しない）．
そ の他
５）授業時間の振替：学外フィールドワークに充てた時間を授業時間より振り替えることがある．
６）資料：参考資料等は適宜指示する．
７）実践教育：草津温泉、みなかみ温泉における観光産業・まちづくり等のフィールドワークを通じて，課題解決に向けた
実践的な教育を行う．
８）セット授業：本講義は評価も含め「経済フィールドワーク１（小林幹）」「経済フィールドワーク２（小林幹）」併せてのセット受講が必須となっており，どちらか一方の受講での単位取得はできない．同一年度において必ず両方を履修登録する
こと．
教員からのお知らせ― 141 ―

か

授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

講義・実習

経済フィールドワーク１（小林幹）

講 義 コ ー ド 11C1110513 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標か

授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書
参 考
書

講義・実習

抽選の有無

経済フィールドワーク１（柏崎）

あり

担

当

教

櫻井

一宏

員

開 講 期
第１期

備 考
調査対象を様々な視点から観察し，独自の分析を行い，とりまとめて他者に正確に伝える力を鍛錬すること．調査対象は，原則として実際の経済・産業のフィールドとし，歴史・地勢・産業などのデータ収集とあわせて座学では得られない，現場における調査経験を通じて実践的に学ぶこと．また，基本的にグループ単位で調査・分析を行い，メンバー同士のコミュニ
ケーション能力や協調性も体得すること．
対象とする経済・産業活動など，実際の現場に関する多角的な分析の視点を養い，データの収集や整理，関連情報のとりまとめができる．また，実態把握・問題解決などの目的をもって，調査を実践することできる．グループでの話し合いやとりまとめ分担などの共同作業に協調できる．
講義およびグループワークによる作業や議論が中心となるため，データ収集や資料のとりまとめなど，各自の分担作業については授業時間外に行うことが必要である．それらの作業に関して計60時間以上の授業外学修を実施することを推奨する．
また，所定の授業時間以外に，単位取得上必須となる学外での現地調査を実施する．
【第 １ 回】イントロダクション・フィールドワークとは【第 ２ 回】個人発表（１）【第 ３ 回】個人発表（２）【第 ４ 回】調査と分析・分析手法の選択【第 ５ 回】グループワーク（１）【第 ６ 回】データ収集と集計【第 ７ 回】グループワーク（２）【第 ８ 回】ヒアリングとアンケート【第 ９ 回】グループワーク（３）【第10回】フィールドワークの準備【第11回】グループワーク（４）【第12回】プレゼンテーションの方法【第13回】グループワーク（５）【第14回】レポート作成の方法【第15回】フィールドワークの準備
基本的に①レポート（20％）②学外フィールドワークへの取り組み姿勢（40％）③課題提出（10％）④グループワークへの貢献（20％）⑤授業態度（10％）の総合評価による．現地調査の実施が困難となった場合においては②以外の要素によって評価する．
授業内プレゼンテーションへの講評，グループワークや課題，レポートに対するアドバイスやレポート冊子の制作等を行う．

グループでの作業が多いため，協調性やコミュニケーション能力を必要とする．
教員からのお知らせ 現地調査への参加は，単位取得に必須である．
やむを得ない事情以外の欠席・遅刻は認めない．
質問・相談は学部学科にて定めるオフィスアワーにて，対面及び Teams のビデオ通話等にて受付ける．また，Teams の所
オフィスアワー
定の箇所に質問・相談の投稿があれば，オフィスアワーにて返信を行う．
調査対象地にて「フィールドワークを実施」する．課題解決型学習のテーマを設定し，「グループ・ワーク」での「グルーアクティブ・ラーニングの内容
プ・ディスカッション」を経て，現地調査結果の「プレゼンテーション」を行う．
１）ガイダンス：本講義は履修登録の前に「経済フィールドワーク・ガイダンス」への参加が必要である．ガイダンスの詳
細は学部ガイダンス資料，及びポータルサイトの通知を確認すること．
２）募集人数：本講義の募集人数は20名前後とする（募集人数については変更の可能性あり）．
３）調査対象地・時期：履修者は，原則として学外フィールドワーク（新潟県柏崎市：２泊３日，2024年８月21日（水）～23日（金）を予定）への参加が必須である．
４）費用：学外フィールドワーク費用（交通費・宿泊費・施設見学費など）のうち，履修者の負担分として20,000円程度を徴収する（金額は若干の増減可能性あり・原則として返金しない）．
５）授業時間：通常の曜日時限の授業の代わりとして，学内での事前調査への参加が必須である .5月～７月の土曜日で各月から１日ずつ，現地調査直前日にて，3時限分ごとの事前調査実習を学内のパソコン教室で実施する．日程は５月18日（土）,6
そ の他 月15日（土）,7月13日（土）,8月20日（火）を予定している．なお，学外フィールドワークに充てた時間を授業時間より振り替えることがある．
６）資料：参考資料等は適宜指示する．
７）実践教育：新潟県柏崎市高柳町における観光施設・伝統産業・中山間地域での街づくり等のフィールドワークを通じて，課題解決に向けた実践的な教育を行う．
８）セット授業：本講義は評価も含め「経済フィールドワーク１（柏崎）」「経済フィールドワーク２（柏崎）」併せてのセット受講が必須となっており，どちらか一方のみの受講で単位取得はできない．同一年度において必ず両方を履修登録すること．また，両方の単位取得において所定の報告書提出が必須である．
９）集中授業の形態をとるため確実に連絡がとれることが単位取得において重要となる．Outlook 及び Teams をスマートフォンにインストールし，連絡・アナウンスに対して直ぐに反応できるように準備しておくこと．

― 142 ―

講 義 コ ー ド 11C1110515 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書
参 考
書

抽選の有無

あり

担

当

教

吉田

友美

員

開 講 期
第１期

備 考
調査対象を様々な視点から観察し，独自の分析を行い，とりまとめて他者に正確に伝える力を鍛錬すること．調査対象は，原則として実際の経済・産業のフィールドとし，歴史・地勢・産業などのデータ収集とあわせて座学では得られない，現場における調査経験を通じて実践的に学ぶこと．また，基本的にグループ単位で調査・分析を行い，メンバー同士のコミュニ
ケーション能力や協調性も体得すること．
対象とする経済・産業活動など，実際の現場に関する多角的な分析の視点を養い，データの収集や整理，関連情報のとりまとめができる．また，実態把握・問題解決などの目的をもって，調査を実践することできる．グループでの話し合いやとりまとめ分担などの共同作業に協調できる．
講義およびグループワークによる作業や議論が中心となるため，データ収集や資料のとりまとめなど，各自の分担作業については授業時間外に行うことが必要である．それらの作業に関して計60時間以上の授業外学修を実施することを推奨する．
また，所定の授業時間以外に，単位取得上必須となる学外での現地調査を実施する．
【第 １ 回】イントロダクション・フィールドワークとは【第 ２ 回】個人発表（１）【第 ３ 回】個人発表（２）【第 ４ 回】調査と分析・分析手法の選択【第 ５ 回】グループワーク（１）【第 ６ 回】データ収集と集計【第 ７ 回】グループワーク（２）【第 ８ 回】ヒアリングとアンケート【第 ９ 回】グループワーク（３）【第10回】フィールドワークの準備【第11回】グループワーク（４）【第12回】プレゼンテーションの方法【第13回】グループワーク（５）【第14回】レポート作成の方法【第15回】最終発表
基本的に①レポート（20％）②学外フィールドワークへの取り組み姿勢（40％）③課題提出（10％）④グループワークへの貢献（20％）⑤授業態度（10％）の総合評価による．現地調査の実施が困難となった場合においては②以外の要素によって評価する．
授業内プレゼンテーションへの講評，グループワークや課題，レポートに対するアドバイスやレポート冊子の制作等を行う．

グループでの作業が多いため，協調性やコミュニケーション能力を必要とする．
教員からのお知らせ 現地調査への参加は，単位取得に必須である．
やむを得ない事情以外の欠席・遅刻は認めない．
質問・相談は学部学科にて定めるオフィスアワーにて，対面及び Teams のビデオ通話等にて受付ける．また，Teams の所
オフィスアワー
定の箇所に質問・相談の投稿があれば，オフィスアワーにて返信を行う．
調査対象地にて「フィールドワークを実施」する．課題解決型学習のテーマを設定し，「グループ・ワーク」での「グルーアクティブ・ラーニングの内容
プ・ディスカッション」を経て，現地調査結果の「プレゼンテーション」を行う．
１）ガイダンス：本講義は履修登録の前に「経済フィールドワーク・ガイダンス」への参加が必要である．ガイダンスの詳
細は学部ガイダンス資料，及びポータルサイトの通知を確認すること．
２）募集人数：本講義の募集人数は20名前後とする（募集人数については変更の可能性あり）．
３）調査対象地・時期：履修者は，原則として学外フィールドワーク（東京都品川区・戸越銀座商店街周辺：土日いずれかで日帰り調査計２回（2024年４月下旬と６月上旬）を予定）への参加が必須である．
そ の他 ４）費用：学外フィールドワーク費用（交通費・宿泊費・施設見学費など）のうち，履修者の負担分として2,000円程度を徴収する（金額は若干の増減可能性あり・原則として返金しない）．
５）授業時間：学外フィールドワークに充てた時間を授業時間より振り替えることがある．
６）資料：参考資料等は適宜指示する．
７）実践教育：戸越銀座商店街周辺における街づくり等のフィールドワークを通じて，課題解決に向けた実践的な教育を行う．

― 143 ―

か

授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

講義・実習

経済フィールドワーク１（品川）講 義 コ ー ド 11C1110501 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標か

授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書
参 考
書

講義・実習

抽選の有無

経済フィールドワーク２（櫻井）

あり

担

当

教

櫻井

一宏

員

開 講 期
第２期

備 考
調査対象を様々な視点から観察し，独自の分析を行い，とりまとめて他者に正確に伝える力を鍛錬すること．調査対象は，原則として実際の経済・産業のフィールドとし，歴史・地勢・産業などのデータ収集とあわせて座学では得られない，現場における調査経験を通じて実践的に学ぶこと．また，基本的にグループ単位で調査・分析を行い，メンバー同士のコミュニ
ケーション能力や協調性も体得すること．
対象とする経済・産業活動など，実際の現場に関する多角的な分析の視点を養い，データの収集や整理，関連情報のとりまとめができる．また，実態把握・問題解決などの目的をもって，調査を実践することできる．グループでの話し合いやとりまとめ分担などの共同作業に協調できる．
講義およびグループワークによる作業や議論が中心となるため，データ収集や資料のとりまとめなど，各自の分担作業については授業時間外に行うことが必要である．それらの作業に関して計60時間以上の授業外学修を実施することを推奨する．
また，所定の授業時間以外に単位取得上必須となる学外フィールドワークを実施する．
【第 １ 回】イントロダクション【第 ２ 回】調査内容のとりまとめ【第 ３ 回】グループワーク①【第 ４ 回】分析と考察【第 ５ 回】グループワーク②【第 ６ 回】グループワーク③【第 ７ 回】プレゼンテーションの準備【第 ８ 回】グループワーク④【第 ９ 回】グループワーク⑤【第10回】プレゼンテーションと質疑応答①【第11回】プレゼンテーションと質疑応答②【第12回】レポート作成①【第13回】レポート作成②【第14回】レポート作成③【第15回】まとめ
基本的に①レポート（20％）②学外フィールドワークへの取り組み姿勢（40％）③課題提出（10％）④グループワークへの貢献（20％）⑤授業態度（10％）の総合評価による．学外フィールドワークの実施が困難となった場合においては②以外の要素によって評価する．
授業内プレゼンテーションへの講評，グループワークや課題，レポートに対するアドバイスやレポート冊子の制作等を行う．

グループでの作業が多いため，協調性やコミュニケーション能力を必要とする．
教員からのお知らせ 学外フィールドワークへの参加は，単位取得に必須である．
やむを得ない事情以外の欠席・遅刻は認めない．
質問・相談は学部学科にて定めるオフィスアワーにて，対面及び Teams のビデオ通話等にて受け付ける．また，Teams のオフィスアワー
所定の箇所に質問・相談の投稿があれば，オフィスアワーにて返信を行う．
調査対象地にて「フィールドワークを実施」する．課題解決型学習のテーマを設定し，「グループ・ワーク」での「グルーアクティブ・ラーニングの内容
プ・ディスカッション」を経て，学外フィールドワークの結果の「プレゼンテーション」を行う．
１）ガイダンス：本講義は履修登録の前に「経済フィールドワーク・ガイダンス」への参加が必要である．ガイダンスの詳
細は学部ガイダンス資料，及びポータルサイトの通知を確認すること．
２）募集人数：本講義の募集人数は15名前後とする（募集人数については変更の可能性あり）．
３）調査対象地・時期：履修者は，原則として学外フィールドワーク（滋賀県長浜市：２泊３日，2024年８月下旬～９月中旬を予定）への参加が必須である．
４）費用：学外フィールドワーク費用（交通費・宿泊費・施設見学費など）のうち，履修者の負担分として22,000円程度をそ の他 徴収する（金額は若干の増減可能性あり・原則として返金しない）．
５）授業時間の振替：学外フィールドワークに充てた時間を授業時間より振り替えることがある．
６）資料：参考資料等は適宜指示する．
７）実践教育：滋賀県長浜市における地域産業・まちづくり等のフィールドワークを通じて，課題解決に向けた実践的な教育を行う．
８）セット授業：本講義は評価も含め「経済フィールドワーク１（櫻井）」「経済フィールドワーク２（櫻井）」併せてのセット受講が必須となっており，どちらか一方の受講での単位取得はできない．同一年度において必ず両方を履修登録すること．

― 144 ―

講 義 コ ー ド 11C1110502 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書
参 考
書

抽選の有無

あり

担

当

教

小林

隆史

員

開 講 期
第２期

備 考
調査対象を様々な視点から観察し，独自の分析を行い，とりまとめて他者に正確に伝える力を鍛錬すること．調査対象は，原則として実際の経済・産業のフィールドとし，歴史・地勢・産業などのデータ収集とあわせて座学では得られない，現場における調査経験を通じて実践的に学ぶこと．また，基本的にグループ単位で調査・分析を行い，メンバー同士のコミュニ
ケーション能力や協調性も体得すること．
対象とする経済・産業活動など，実際の現場に関する多角的な分析の視点を養い，データの収集や整理，関連情報のとりまとめができる．また，実態把握・問題解決などの目的をもって，調査を実践することできる．グループでの話し合いやとりまとめ分担などの共同作業に協調できる．
講義およびグループワークによる作業や議論が中心となるため，データ収集や資料のとりまとめなど，各自の分担作業については授業時間外に行うことが必要となり，計60時間以上の授業外学修を実施することを推奨する．また，所定の授業時間
以外に，単位取得上必須となる学外での現地調査を実施する．
【第 １ 回】イントロダクション・フィールドワークとは【第 ２ 回】個人発表（１）【第 ３ 回】個人発表（２）【第 ４ 回】調査と分析・分析手法の選択【第 ５ 回】グループワーク（１）【第 ６ 回】データ収集と集計【第 ７ 回】グループワーク（２）【第 ８ 回】ヒアリングとアンケート【第 ９ 回】グループワーク（３）【第10回】フィールドワークの準備【第11回】グループワーク（４）【第12回】プレゼンテーションの方法【第13回】グループワーク（５）【第14回】レポート作成の方法【第15回】最終発表
基本的に①レポート（20％）②学外フィールドワークへの取り組み姿勢（40％）③課題提出（10％）④グループワークへの貢献（20％）⑤授業態度（10％）の総合評価による．現地調査の実施が困難となった場合においては②以外の要素によって評価する．
授業内プレゼンテーションへの講評，グループワークや課題，レポートに対するアドバイスやレポート冊子の制作等を行う．

グループでの作業が多いため，協調性やコミュニケーション能力を必要とする．
教員からのお知らせ 現地調査への参加は，単位取得に必須である．
やむを得ない事情以外の欠席・遅刻は認めない．
質問・相談は学部学科にて定めるオフィスアワーにて，対面及び Teams のビデオ通話等にて受付ける．また，Teams の所
オフィスアワー
定の箇所に質問・相談の投稿があれば，オフィスアワーにて返信を行う．
調査対象地にて「フィールドワークを実施」する．課題解決型学習のテーマを設定し，「グループ・ワーク」での「グルーアクティブ・ラーニングの内容
プ・ディスカッション」を経て，現地調査結果の「プレゼンテーション」を行う．
１）ガイダンス：本講義は履修登録の前に「経済フィールドワーク・ガイダンス」への参加が必要である．ガイダンスの詳
細は学部ガイダンス資料，及びポータルサイトの通知を確認すること．
２）募集人数：本講義の募集人数は20名前後とする（募集人数については変更の可能性あり）．
３）調査対象地・時期：履修者は，原則として学外フィールドワーク（茨城県石岡市：１泊２日，2024年10月26日（土）～27日（日）を予定）への参加が必須である．
そ の他 ４）費用：学外フィールドワーク費用（交通費・宿泊費・施設見学費など）のうち，履修者の負担分として8,000円程度を徴収する（金額は若干の増減可能性あり・原則として返金しない）．
５）授業時間の振替：学外フィールドワークに充てた時間を授業時間より振り替えることがある．
６）資料：参考資料等は適宜指示する．
７）実践教育：茨城県石岡市における歴史的街並み・観光施設での取り組み等におけるフィールドワークを通じて，課題解決に向けた実践的な教育を行う．

― 145 ―

か

授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

講義・実習

経済フィールドワーク２（小林隆Ａ）

講 義 コ ー ド 11C1110505 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標か

授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書
参 考
書

講義・実習

抽選の有無

経済フィールドワーク１（小林隆Ｂ）

あり

担

当

教

小林

隆史

員

開 講 期
第１期

備 考
調査対象を様々な視点から観察し，独自の分析を行い，とりまとめて他者に正確に伝える力を鍛錬すること．調査対象は，原則として実際の経済・産業のフィールドとし，歴史・地勢・産業などのデータ収集とあわせて座学では得られない，現場における調査経験を通じて実践的に学ぶこと．また，基本的にグループ単位で調査・分析を行い，メンバー同士のコミュニ
ケーション能力や協調性も体得すること．
対象とする経済・産業活動など，実際の現場に関する多角的な分析の視点を養い，データの収集や整理，関連情報のとりまとめができる．また，実態把握・問題解決などの目的をもって，調査を実践することできる．グループでの話し合いやとりまとめ分担などの共同作業に協調できる．
講義およびグループワークによる作業や議論が中心となるため，データ収集や資料のとりまとめなど，各自の分担作業については授業時間外に行うことが必要である．それらの作業に関して計60時間以上の授業外学修を実施することを推奨する．
また，所定の授業時間以外に，単位取得上必須となる学外での現地調査を実施する．
【第 １ 回】イントロダクション・フィールドワークとは【第 ２ 回】個人発表（１）【第 ３ 回】個人発表（２）【第 ４ 回】調査と分析・分析手法の選択【第 ５ 回】グループワーク（１）【第 ６ 回】データ収集と集計【第 ７ 回】グループワーク（２）【第 ８ 回】ヒアリングとアンケート【第 ９ 回】グループワーク（３）【第10回】フィールドワークの準備【第11回】グループワーク（４）【第12回】プレゼンテーションの方法【第13回】グループワーク（５）【第14回】レポート作成の方法【第15回】最終発表
基本的に①レポート（20％）②学外フィールドワークへの取り組み姿勢（40％）③課題提出（10％）④グループワークへの貢献（20％）⑤授業態度（10％）の総合評価による．現地調査の実施が困難となった場合においては②以外の要素によって評価する．
授業内プレゼンテーションへの講評，グループワークや課題，レポートに対するアドバイスやレポート冊子の制作等を行う．

グループでの作業が多いため，協調性やコミュニケーション能力を必要とする．
教員からのお知らせ 現地調査への参加は，単位取得に必須である．
やむを得ない事情以外の欠席・遅刻は認めない．
質問・相談は学部学科にて定めるオフィスアワーにて，対面及び Teams のビデオ通話等にて受付ける．また，Teams の所
オフィスアワー
定の箇所に質問・相談の投稿があれば，オフィスアワーにて返信を行う．
調査対象地にて「フィールドワークを実施」する．課題解決型学習のテーマを設定し，「グループ・ワーク」での「グルーアクティブ・ラーニングの内容
プ・ディスカッション」を経て，現地調査結果の「プレゼンテーション」を行う．
１）ガイダンス：本講義は履修登録の前に「経済フィールドワーク・ガイダンス」への参加が必要である．ガイダンスの詳
細は学部ガイダンス資料，及びポータルサイトの通知を確認すること．
２）募集人数：本講義の募集人数は20名前後とする（募集人数については変更の可能性あり）．
３）調査対象地・時期：履修者は，原則として学外フィールドワーク（静岡県熱海市：１泊２日，2024年６月１日～２日を予定）への参加が必須である．
４）費用：学外フィールドワーク費用（交通費・宿泊費・施設見学費など）のうち，履修者の負担分として9,000円程度を徴
そ の他 収する（金額は若干の増減可能性あり・原則として返金しない）．
５）授業時間の振替：学外フィールドワークに充てた時間を授業時間より振り替えることがある．
６）資料：参考資料等は適宜指示する．
７）実践教育：静岡県熱海市における観光施設・歴史的建造物等におけるフィールドワークを通じて，課題解決に向けた実践的な教育を行う．
８）「経済フィールドワーク２（小林隆）」を2021年度または2022年度に履修済みの学生は，調査対象地と担当教員が重複するため履修できない．履修登録をしても「抽選」にて落選するため，注意すること．

― 146 ―

講 義 コ ー ド 11C1110511 授業形態
科

目

名

講義・実習

抽選の有無

経済フィールドワーク２（吉田）

あり

担

当

教

吉田

友美

員

開 講 期
第２期

履修前提条件― 147 ―

か

備 考
地方の人口は減少傾向であり，地方の観光地に国内外の観光客を呼び込むことが，地方創生の鍵となる．
地方の観光地はそれぞれ多様な価値を持っている．しかし，それらの観光地の価値を金銭に換算するといくらになるかにつ
授業の目的
いては，未だ定かになっていないことが多い．そこで，本講義では，アンケート調査を用いて，地方の観光地が持つ価値の金銭的評価を環境評価手法を用いて測定することを目的とする．
（１）アンケート調査票を作成できるようになる．
到 達 目 標 （２）データの分析・解析ができるようになる．
（３）分析結果を他人に分かりやすく伝えることができる．
講義およびグループワークによる作業や議論が中心となるため，データ収集や分析，資料のとりまとめなど，各自の分担作
授業外学修内容 ・業については授業時間外に行うことが必要となり，計60時間以上の授業外学修を実施することを推奨する．また，所定の授授業外学修時間数
業時間以外に，単位取得上必須となる学外でのフィールド調査を実施する．
【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】現地調査のための予習【第 ３ 回】アンケート調査票作成【第 ４ 回】経済評価のための学習【第 ５ 回】データと統計についての学習【第 ６ 回】経済評価のための学習【第 ７ 回】フィールドワークの準備
授 業 計 画 【第 ８ 回】グループワーク【第 ９ 回】データの入力と集計【第10回】データ分析とその方法【第11回】レポート作成・プレゼンの準備（１）【第12回】レポート作成・プレゼンの準備（２）【第13回】レポート作成・プレゼンの準備（３）【第14回】レポート作成・プレゼンの準備（４）【第15回】プレゼンテーション
基本的に，①レポート（20％），②学外フィールドワークへの取り組み姿勢（40％），③課題提出（10％），④グループワーク
成績評価の方法 への貢献（20％），⑤授業態度（10％）の総合評価によるが，今年度は現地調査の実施が困難となった場合においては，②以外の要素によって評価する．
フィードバックの内容 授業内プレゼンテーションへの講評，グループワークや課題，レポートに対するアドバイスやレポート冊子の制作等を行う．
教 科
書 講義中，適時指示
指 定 図 書 講義中，適時指示
参 考
書 講義中，適時指示
教員からのお知らせ やむを得ない事情以外の欠席・遅刻は認めない．
毎週，木曜日５限
オフィスアワー ただし，必ず事前にメールでアポイントメントをとること．
メールアドレスは授業中に指示する．
調査対象地にて「フィールドワークを実施」する．課題解決型学習のテーマを設定し，「グループ・ワーク」での「グルーアクティブ・ラーニングの内容
プ・ディスカッション」を経て，現地調査結果の「プレゼンテーション」を行う．
１．本講義は履修登録の前に「経済フィールドワーク・ガイダンス」への参加が必要である．ガイダンス方法は年度によって異なるので，詳細は学部ガイダンス資料，及びポータルサイトの通知を確認すること．
２．本講義の募集人数は20名前後とする（募集人数については変更の可能性あり）．
３．履修者は，原則として学外フィールドワーク（奈良県奈良市）11月の菊花祭の日において２泊３日を予定）への参加が必須である．したがって，本講義を履修する場合は，菊花祭に参加できなくなるので注意すると．
そ の他
４．学外フィールドワーク費用（交通費・宿泊費・施設見学費など）のうち，履修者の負担分として25,000円程度を徴収する（金額は若干の増減可能性あり・原則として返金しない）．ただし，調査対象地の変更に応じて金額は変更される．
５．学外フィールドワークに充てた時間を授業時間より振り替えることがある．
６．参考資料等は適宜指示する．
７．奈良市における歴史遺産・観光施設等におけるフィールドワークを通じて，課題解決に向けた実践的な教育を行う．

講 義 コ ー ド 11C1110512 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標か

授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書
参 考
書

講義・実習

抽選の有無

経済フィールドワーク２（小林幹）

あり

担

当

教

小林

幹

員

開 講 期
第２期

備 考
調査対象を様々な視点から観察し，独自の分析を行い，とりまとめて他者に正確に伝える力を鍛錬すること．調査対象は，原則として実際の経済・産業のフィールドとし，歴史・地勢・産業などのデータ収集とあわせて座学では得られない，現場における調査経験を通じて実践的に学ぶこと．また，基本的にグループ単位で調査・分析を行い，メンバー同士のコミュニ
ケーション能力や協調性も体得すること．
対象とする経済・産業活動など，実際の現場に関する多角的な分析の視点を養い，データの収集や整理，関連情報のとりまとめができる．また，実態把握・問題解決などの目的をもって，調査を実践することできる．グループでの話し合いやとりまとめ分担などの共同作業に協調できる．
地域の実情や産業経済を把握し理解するための情報は多種多様であり、授業時間内外のグループワークや各自による資料収集と分析作業が必要となるため、60時間以上の授業外学修を行うことを推奨する。また、単位取得上必要となる学外における現地調査を実施するため、その日数や内容を事前に十分理解すること。
ﾝ授業テーマ：「温泉観光地と地域振興２」【第 １ 回】イントロダクション 調査の振り返り【第 ２ 回】調査及びヒアリング結果の報告１【第 ３ 回】調査及びヒアリング結果の報告２【第 ４ 回】グループワーク①【第 ５ 回】グループワーク②【第 ６ 回】プレゼンテーション（地域課題の再整理と補足調査結果の発表）【第 ７ 回】グループワーク③【第 ８ 回】グループワーク④【第 ９ 回】プレゼンテーション（地域課題への対応方策）【第10回】グループワーク⑤【第11回】プレゼンテーション（展開方向の整理と施策の体系）【第12回】グループワーク⑥（パワーポイントの作成１）【第13回】グループワーク⑦（パワーポイントの作成２）【第14回】プレゼンテーション（最終報告案の発表）【第15回】最終調整、提言
基本的に①レポート（20％）②学外フィールドワークへの取り組み姿勢（40％）③課題提出（10％）④グループワークへの貢献（20％）⑤授業態度（10％）の総合評価による．現地調査の実施が困難となった場合においては②以外の要素によって評価する。
プレゼンテーションに対する講評を随時実施する。グループワークや課題に対する、アドバイスを行う。

現地調査への参加は，単位取得に必須である．やむを得ない事情以外の欠席・遅刻は認めない．グループでの作業の実施において，協調性やコミュニケーション能力を必要とする．
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談方法についてはガイダンスで指示します。
アクティブ・ラーニングの内容 課題解決型学習、グループワーク、フィールドワーク
１）ガイダンス：本講義は履修登録の前に「経済フィールドワーク・ガイダンス」への参加が必要である．ガイダンスの詳
細は学部ガイダンス資料，及びポータルサイトの通知を確認すること．
２）募集人数：本講義の募集人数は20名前後とする（募集人数については変更の可能性あり）．
３）調査対象地・時期：履修者は，原則として学外フィールドワーク（群馬県草津町・みなかみ町：２泊３日，2024年８月
上旬から中旬を予定）への参加が必須である．
４）費用：学外フィールドワーク費用（交通費・宿泊費・施設見学費など）のうち，履修者の負担分として20,000円程度を徴収する（金額は若干の増減可能性あり・原則として返金しない）．
そ の他
５）授業時間の振替：学外フィールドワークに充てた時間を授業時間より振り替えることがある．
６）資料：参考資料等は適宜指示する．
７）実践教育：草津温泉、みなかみ温泉における観光産業・まちづくり等のフィールドワークを通じて，課題解決に向けた
実践的な教育を行う．
８）セット授業：本講義は評価も含め「経済フィールドワーク１（小林幹）」「経済フィールドワーク２（小林幹）」併せてのセット受講が必須となっており，どちらか一方の受講での単位取得はできない．同一年度において必ず両方を履修登録する
こと．
教員からのお知らせ― 148 ―

講 義 コ ー ド 11C1110514 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書
参 考
書

抽選の有無

あり

担

当

教

櫻井

一宏

員

開 講 期
第２期

備 考
調査対象を様々な視点から観察し，独自の分析を行い，とりまとめて他者に正確に伝える力を鍛錬すること．調査対象は，原則として実際の経済・産業のフィールドとし，歴史・地勢・産業などのデータ収集とあわせて座学では得られない，現場における調査経験を通じて実践的に学ぶこと．また，基本的にグループ単位で調査・分析を行い，メンバー同士のコミュニ
ケーション能力や協調性も体得すること．
対象とする経済・産業活動など，実際の現場に関する多角的な分析の視点を養い，データの収集や整理，関連情報のとりまとめができる．また，実態把握・問題解決などの目的をもって，調査を実践することできる．グループでの話し合いやとりまとめ分担などの共同作業に協調できる．
講義およびグループワークによる作業や議論が中心となるため，データ収集や資料のとりまとめなど，各自の分担作業については授業時間外に行うことが必要となり，計60時間以上の授業外学修を実施することを推奨する．また，所定の授業時間
以外に，単位取得上必須となる学外での現地調査を実施する．
【第 １ 回】イントロダクション・フィールドワークとは【第 ２ 回】個人発表（１）【第 ３ 回】個人発表（２）【第 ４ 回】調査と分析・分析手法の選択【第 ５ 回】グループワーク（１）【第 ６ 回】データ収集と集計【第 ７ 回】グループワーク（２）【第 ８ 回】ヒアリングとアンケート【第 ９ 回】グループワーク（３）【第10回】フィールドワークの準備【第11回】グループワーク（４）【第12回】プレゼンテーションの方法【第13回】グループワーク（５）【第14回】レポート作成の方法【第15回】最終発表
基本的に①レポート（20％）②学外フィールドワークへの取り組み姿勢（40％）③課題提出（10％）④グループワークへの貢献（20％）⑤授業態度（10％）の総合評価による．現地調査の実施が困難となった場合においては②以外の要素によって評価する．
授業内プレゼンテーションへの講評，グループワークや課題，レポートに対するアドバイスやレポート冊子の制作等を行う．

グループでの作業が多いため，協調性やコミュニケーション能力を必要とする．
教員からのお知らせ 現地調査への参加は，単位取得に必須である．
やむを得ない事情以外の欠席・遅刻は認めない．
質問・相談は学部学科にて定めるオフィスアワーにて，対面及び Teams のビデオ通話等にて受付ける．また，Teams の所
オフィスアワー
定の箇所に質問・相談の投稿があれば，オフィスアワーにて返信を行う．
調査対象地にて「フィールドワークを実施」する．課題解決型学習のテーマを設定し，「グループ・ワーク」での「グルーアクティブ・ラーニングの内容
プ・ディスカッション」を経て，現地調査結果の「プレゼンテーション」を行う．
１）ガイダンス：本講義は履修登録の前に「経済フィールドワーク・ガイダンス」への参加が必要である．ガイダンスの詳
細は学部ガイダンス資料，及びポータルサイトの通知を確認すること．
２）募集人数：本講義の募集人数は20名前後とする（募集人数については変更の可能性あり）．
３）調査対象地・時期：履修者は，原則として学外フィールドワーク（新潟県柏崎市：２泊３日，2024年８月21日（水）～23日（金）を予定）への参加が必須である．
４）費用：学外フィールドワーク費用（交通費・宿泊費・施設見学費など）のうち，履修者の負担分として20,000円程度を徴収する（金額は若干の増減可能性あり・原則として返金しない）．
そ の他
５）授業時間の振替：学外フィールドワークに充てた時間を授業時間より振り替えることがある．
６）資料：参考資料等は適宜指示する．
７）実践教育：新潟県柏崎市高柳町における観光施設・伝統産業・中山間地域での街づくり等のフィールドワークを通じて，課題解決に向けた実践的な教育を行う．
８）セット授業：本講義は評価も含め「経済フィールドワーク１（柏崎）」「経済フィールドワーク２（柏崎）」併せてのセット受講が必須となっており，どちらか一方のみの受講で単位取得はできない．同一年度において必ず両方を履修登録すること．また，両方の単位取得において所定の報告書提出が必須である．

― 149 ―

か

授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

講義・実習

経済フィールドワーク２（柏崎）講 義 コ ー ド 11C1110516 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標か

授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書
参 考
書

講義・実習

抽選の有無

経済フィールドワーク２（品川）

あり

担

当

教

吉田

友美

員

開 講 期
第２期

備 考
調査対象を様々な視点から観察し，独自の分析を行い，とりまとめて他者に正確に伝える力を鍛錬すること．調査対象は，原則として実際の経済・産業のフィールドとし，歴史・地勢・産業などのデータ収集とあわせて座学では得られない，現場における調査経験を通じて実践的に学ぶこと．また，基本的にグループ単位で調査・分析を行い，メンバー同士のコミュニ
ケーション能力や協調性も体得すること．
対象とする経済・産業活動など，実際の現場に関する多角的な分析の視点を養い，データの収集や整理，関連情報のとりまとめができる．また，実態把握・問題解決などの目的をもって，調査を実践することできる．グループでの話し合いやとりまとめ分担などの共同作業に協調できる．
講義およびグループワークによる作業や議論が中心となるため，データ収集や資料のとりまとめなど，各自の分担作業については授業時間外に行うことが必要となり，計60時間以上の授業外学修を実施することを推奨する．また，所定の授業時間
以外に，単位取得上必須となる学外での現地調査を実施する．
【第 １ 回】イントロダクション・フィールドワークとは【第 ２ 回】個人発表（１）【第 ３ 回】個人発表（２）【第 ４ 回】調査と分析・分析手法の選択【第 ５ 回】グループワーク（１）【第 ６ 回】データ収集と集計【第 ７ 回】グループワーク（２）【第 ８ 回】ヒアリングとアンケート【第 ９ 回】グループワーク（３）【第10回】フィールドワークの準備【第11回】グループワーク（４）【第12回】プレゼンテーションの方法【第13回】グループワーク（５）【第14回】レポート作成の方法【第15回】最終発表
基本的に①レポート（20％）②学外フィールドワークへの取り組み姿勢（40％）③課題提出（10％）④グループワークへの貢献（20％）⑤授業態度（10％）の総合評価による．現地調査の実施が困難となった場合においては②以外の要素によって評価する．
授業内プレゼンテーションへの講評，グループワークや課題，レポートに対するアドバイスやレポート冊子の制作等を行う．

グループでの作業が多いため，協調性やコミュニケーション能力を必要とする．
教員からのお知らせ 現地調査への参加は，単位取得に必須である．
やむを得ない事情以外の欠席・遅刻は認めない．
質問・相談は学部学科にて定めるオフィスアワーにて，対面及び Teams のビデオ通話等にて受付ける．また，Teams の所
オフィスアワー
定の箇所に質問・相談の投稿があれば，オフィスアワーにて返信を行う．
調査対象地にて「フィールドワークを実施」する．課題解決型学習のテーマを設定し，「グループ・ワーク」での「グルーアクティブ・ラーニングの内容
プ・ディスカッション」を経て，現地調査結果の「プレゼンテーション」を行う．
１）ガイダンス：本講義は履修登録の前に「経済フィールドワーク・ガイダンス」への参加が必要である．ガイダンスの詳
細は学部ガイダンス資料，及びポータルサイトの通知を確認すること．
２）募集人数：本講義の募集人数は20名前後とする（募集人数については変更の可能性あり）．
３）調査対象地・時期：履修者は，原則として学外フィールドワーク（東京都品川区・大崎駅周辺：土日いずれかで日帰り調査計２回（2024年10月下旬と12月上旬）を予定）への参加が必須である．
そ の他
４）費用：学外フィールドワーク費用（交通費・宿泊費・施設見学費など）のうち，履修者の負担分として2,000円程度を徴収する（金額は若干の増減可能性あり・原則として返金しない）．
５）授業時間：学外フィールドワークに充てた時間を授業時間より振り替えることがある．
６）資料：参考資料等は適宜指示する．
７）実践教育：品川区の大崎地域における街づくり等のフィールドワークを通じて，課題解決に向けた実践的な教育を行う．

― 150 ―

講 義 コ ー ド 11C1110517 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書
参 考
書

抽選の有無

あり

担

当

教

外木

好美

員

開 講 期
第１期

備 考
調査対象を様々な視点から観察し，独自の分析を行い，とりまとめて他者に正確に伝える力を鍛錬すること．調査対象は，原則として実際の経済・産業のフィールドとし，歴史・地勢・産業などのデータ収集とあわせて座学では得られない，現場における調査経験を通じて実践的に学ぶこと．また，基本的にグループ単位で調査・分析を行い，メンバー同士のコミュニ
ケーション能力や協調性も体得すること．
対象とする経済・産業活動など，実際の現場に関する多角的な分析の視点を養い，データの収集や整理，関連情報のとりまとめができる．また，実態把握・問題解決などの目的をもって，調査を実践することできる．グループでの話し合いやとりまとめ分担などの共同作業に協調できる．
講義およびグループワークによる作業や議論が中心となるため，データ収集や資料のとりまとめなど，各自の分担作業については授業時間外に行うことが必要である．それらの作業に関して計60時間以上の授業外学修を実施することを推奨する．
また，所定の授業時間以外に，単位取得上必須となる学外での現地調査を実施する．
【第 １ 回】イントロダクション・フィールドワークとは【第 ２ 回】個人発表（１）【第 ３ 回】個人発表（２）【第 ４ 回】調査と分析・分析手法の選択【第 ５ 回】グループワーク（１）【第 ６ 回】データ収集と集計【第 ７ 回】グループワーク（２）【第 ８ 回】ヒアリングとアンケート【第 ９ 回】グループワーク（３）【第10回】フィールドワークの準備【第11回】グループワーク（４）【第12回】プレゼンテーションの方法【第13回】グループワーク（５）【第14回】レポート作成の方法【第15回】最終発表
基本的に①レポート（20％）②学外フィールドワークへの取り組み姿勢（40％）③課題提出（10％）④グループワークへの貢献（20％）⑤授業態度（10％）の総合評価による．現地調査の実施が困難となった場合においては②以外の要素によって評価する．
授業内プレゼンテーションへの講評，グループワークや課題，レポートに対するアドバイスやレポート冊子の制作等を行う．

グループでの作業が多いため，協調性やコミュニケーション能力を必要とする．
教員からのお知らせ 現地調査への参加は，単位取得に必須である．
やむを得ない事情以外の欠席・遅刻は認めない．
質問・相談は学部学科にて定めるオフィスアワーにて，対面及び Teams のビデオ通話等にて受付ける．また，Teams の所
オフィスアワー
定の箇所に質問・相談の投稿があれば，オフィスアワーにて返信を行う．
調査対象地にて「フィールドワークを実施」する．課題解決型学習のテーマを設定し，「グループ・ワーク」での「グルーアクティブ・ラーニングの内容
プ・ディスカッション」を経て，現地調査結果の「プレゼンテーション」を行う．
１）ガイダンス：本講義は履修登録の前に「経済フィールドワーク・ガイダンス」への参加が必要である．ガイダンスの詳
細は学部ガイダンス資料，及びポータルサイトの通知を確認すること．
２）募集人数：本講義の募集人数は20名前後とする（募集人数については変更の可能性あり）．
３）調査対象地・時期：履修者は，原則として学外フィールドワーク（東京都武蔵野市・吉祥寺駅付近：2024年８月５日（月）～９日（金）のなかで日帰り調査１回を予定）への参加が必須である．
４）費用：学外フィールドワーク費用（交通費・宿泊費・施設見学費など）のうち，履修者の負担分として2,000円程度を徴収する（金額は若干の増減可能性あり・原則として返金しない）．
そ の他
５）授業時間：通常の曜日時限の授業の代わりとして，日帰り調査の前後約３日を用いて学内での事前調査・事後分析への参加が必須である．なお，学外フィールドワークに充てた時間を授業時間より振り替えることがある．
６）資料：参考資料等は適宜指示する．
７）実践教育：吉祥寺駅周辺における観光施設・街づくり等のフィールドワークを通じて，課題解決に向けた実践的な教育を行う．
８）集中授業の形態をとるため確実に連絡がとれることが単位取得において重要となる．メール・Teams をスマートフォンにインストールし，連絡・アナウンスに対して直ぐに反応できるように準備しておくこと．

― 151 ―

か

授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

講義・実習

経済フィールドワーク１（武蔵野）講 義 コ ー ド 11C1110518 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標か

授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書
参 考
書

講義・実習

抽選の有無

経済フィールドワーク１（小布施）

あり

担

当

教

小林

隆史

員

開 講 期
第１期

備 考
調査対象を様々な視点から観察し，独自の分析を行い，とりまとめて他者に正確に伝える力を鍛錬すること．調査対象は，原則として実際の経済・産業のフィールドとし，歴史・地勢・産業などのデータ収集とあわせて座学では得られない，現場における調査経験を通じて実践的に学ぶこと．また，基本的にグループ単位で調査・分析を行い，メンバー同士のコミュニ
ケーション能力や協調性も体得すること．
対象とする経済・産業活動など，実際の現場に関する多角的な分析の視点を養い，データの収集や整理，関連情報のとりまとめができる．また，実態把握・問題解決などの目的をもって，調査を実践することできる．グループでの話し合いやとりまとめ分担などの共同作業に協調できる．
講義およびグループワークによる作業や議論が中心となるため，データ収集や資料のとりまとめなど，各自の分担作業については授業時間外に行うことが必要である．それらの作業に関して計60時間以上の授業外学修を実施することを推奨する．
また，所定の授業時間以外に，単位取得上必須となる学外での現地調査を実施する．
【第 １ 回】イントロダクション・フィールドワークとは【第 ９ 回】グループワーク（３）【第 ２ 回】個人発表（１）【第10回】フィールドワークの準備【第 ３ 回】個人発表（２）【第11回】グループワーク（４）【第 ４ 回】調査と分析・分析手法の選択【第12回】プレゼンテーションの方法【第 ５ 回】グループワーク（１）【第13回】グループワーク（５）【第 ６ 回】データ収集と集計【第14回】レポート作成の方法【第 ７ 回】グループワーク（２）【第15回】フィールドワークの準備【第 ８ 回】ヒアリングとアンケート
基本的に①レポート（20％）②学外フィールドワークへの取り組み姿勢（40％）③課題提出（10％）④グループワークへの貢献（20％）⑤授業態度（10％）の総合評価による．現地調査の実施が困難となった場合においては②以外の要素によって評価する．
授業内プレゼンテーションへの講評，グループワークや課題，レポートに対するアドバイスやレポート冊子の制作等を行う．

グループでの作業が多いため，協調性やコミュニケーション能力を必要とする．
教員からのお知らせ 現地調査への参加は，単位取得に必須である．
やむを得ない事情以外の欠席・遅刻は認めない．
質問・相談は学部学科にて定めるオフィスアワーにて，対面及び Teams のビデオ通話等にて受付ける．また，Teams の所
オフィスアワー
定の箇所に質問・相談の投稿があれば，オフィスアワーにて返信を行う．
調査対象地にて「フィールドワークを実施」する．課題解決型学習のテーマを設定し，「グループ・ワーク」での「グルーアクティブ・ラーニングの内容
プ・ディスカッション」を経て，現地調査結果の「プレゼンテーション」を行う．
１）ガイダンス：本講義は履修登録の前に「経済フィールドワーク・ガイダンス」への参加が必要である．ガイダンスの詳
細は学部ガイダンス資料，及びポータルサイトの通知を確認すること．
２）募集人数：本講義の募集人数は20名前後とする（募集人数については変更の可能性あり）．
３）調査対象地・時期：履修者は，原則として学外フィールドワーク（長野県小布施町：２泊３日，2024年９月４日（水）～６日（金）を予定）への参加が必須である．
４）費用：学外フィールドワーク費用（交通費・宿泊費・施設見学費など）のうち，履修者の負担分として16,000円程度を徴収する（金額は若干の増減可能性あり・原則として返金しない）．
５）授業時間：通常の曜日時限の授業の代わりとして，学内での事前調査への参加が必須である .5月～７月の土曜日で各月から１日ずつ，現地調査直前日にて，3時限分ごとの事前調査実習を学内のパソコン教室で実施する．日程は５月18日（土）,6
そ の他 月15日（土）,7月13日（土）,9月３日（火）を予定している．なお，学外フィールドワークに充てた時間を授業時間より振り替えることがある．
６）資料：参考資料等は適宜指示する．
７）実践教育：長野県小布施町における伝統産業・地域産業・街づくり等のフィールドワークを通じて，課題解決に向けた
実践的な教育を行う．
８）セット授業：本講義は評価も含め「経済フィールドワーク１（小布施）」「経済フィールドワーク２（小布施）」併せてのセット受講が必須となっており，どちらか一方のみの受講で単位取得はできない．同一年度において必ず両方を履修登録すること．また，両方の単位取得において所定の報告書提出が必須である．
９）集中授業の形態をとるため確実に連絡がとれることが単位取得において重要となる．Outlook 及び Teams をスマートフォンにインストールし，連絡・アナウンスに対して直ぐに反応できるように準備しておくこと．

― 152 ―

講 義 コ ー ド 11C1110519 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書
参 考
書

抽選の有無

あり

担

当

教

小林

隆史

員

開 講 期
第２期

備 考
調査対象を様々な視点から観察し，独自の分析を行い，とりまとめて他者に正確に伝える力を鍛錬すること．調査対象は，原則として実際の経済・産業のフィールドとし，歴史・地勢・産業などのデータ収集とあわせて座学では得られない，現場における調査経験を通じて実践的に学ぶこと．また，基本的にグループ単位で調査・分析を行い，メンバー同士のコミュニ
ケーション能力や協調性も体得すること．
対象とする経済・産業活動など，実際の現場に関する多角的な分析の視点を養い，データの収集や整理，関連情報のとりまとめができる．また，実態把握・問題解決などの目的をもって，調査を実践することできる．グループでの話し合いやとりまとめ分担などの共同作業に協調できる．
講義およびグループワークによる作業や議論が中心となるため，データ収集や資料のとりまとめなど，各自の分担作業については授業時間外に行うことが必要となり，計60時間以上の授業外学修を実施することを推奨する．また，所定の授業時間
以外に，単位取得上必須となる学外での現地調査を実施する．
【第 １ 回】イントロダクション・フィールドワークとは【第 ２ 回】個人発表（１）【第 ３ 回】個人発表（２）【第 ４ 回】調査と分析・分析手法の選択【第 ５ 回】グループワーク（１）【第 ６ 回】データ収集と集計【第 ７ 回】グループワーク（２）【第 ８ 回】ヒアリングとアンケート【第 ９ 回】グループワーク（３）【第10回】フィールドワークの準備【第11回】グループワーク（４）【第12回】プレゼンテーションの方法【第13回】グループワーク（５）【第14回】レポート作成の方法【第15回】最終発表
基本的に①レポート（20％）②学外フィールドワークへの取り組み姿勢（40％）③課題提出（10％）④グループワークへの貢献（20％）⑤授業態度（10％）の総合評価による．現地調査の実施が困難となった場合においては②以外の要素によって評価する．
授業内プレゼンテーションへの講評，グループワークや課題，レポートに対するアドバイスやレポート冊子の制作等を行う．

グループでの作業が多いため，協調性やコミュニケーション能力を必要とする．
教員からのお知らせ 現地調査への参加は，単位取得に必須である．
やむを得ない事情以外の欠席・遅刻は認めない．
質問・相談は学部学科にて定めるオフィスアワーにて，対面及び Teams のビデオ通話等にて受付ける．また，Teams の所
オフィスアワー
定の箇所に質問・相談の投稿があれば，オフィスアワーにて返信を行う．
調査対象地にて「フィールドワークを実施」する．課題解決型学習のテーマを設定し，「グループ・ワーク」での「グルーアクティブ・ラーニングの内容
プ・ディスカッション」を経て，現地調査結果の「プレゼンテーション」を行う．
１）ガイダンス：本講義は履修登録の前に「経済フィールドワーク・ガイダンス」への参加が必要である．ガイダンスの詳
細は学部ガイダンス資料，及びポータルサイトの通知を確認すること．
２）募集人数：本講義の募集人数は20名前後とする（募集人数については変更の可能性あり）．
３）調査対象地・時期：履修者は，原則として学外フィールドワーク（長野県小布施町：２泊３日，2024年９月４日（水）～６日（金）を予定）への参加が必須である．
４）費用：学外フィールドワーク費用（交通費・宿泊費・施設見学費など）のうち，履修者の負担分として16,000円程度を徴収する（金額は若干の増減可能性あり・原則として返金しない）．
そ の他
５）授業時間の振替：学外フィールドワークに充てた時間を授業時間より振り替えることがある．
６）資料：参考資料等は適宜指示する．
７）実践教育：長野県小布施町における伝統産業・地域産業・街づくり等のフィールドワークを通じて，課題解決に向けた
実践的な教育を行う．
８）セット授業：本講義は評価も含め「経済フィールドワーク１（小布施）」「経済フィールドワーク２（小布施）」併せてのセット受講が必須となっており，どちらか一方のみの受講で単位取得はできない．同一年度において必ず両方を履修登録すること．また，両方の単位取得において所定の報告書提出が必須である．

― 153 ―

か

授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

講義・実習

経済フィールドワーク２（小布施）講 義 コ ー ド 11C0124001 授業形態
科

目

名

経済法

講義

抽選の有無

あり

履修前提条件

担

当

教

市川

芳治

員

開 講 期
第１期

か

備 考
本講義では、日本の独占禁止法を核とする、経済法（競争法）について学びます。法律というと、つい目前の条文にとらわれがちですが、むしろ基本的な枠組み・考え方をしっかり身につけることを優先します。
授業の目的
最近では、アマゾン、グーグルなど、身近なネット上の企業との関係も議論になっています。また、新型コロナウイルスをめぐっても、競争法には様々出番がありました。このような最新事例も盛り込んでいきます。
・今やビジネスでは無視できなくなった世界的に共通する経済法（競争法）の枠組みについて理解し、日常起きる事象に適
到 達 目 標 用できる（これにより、社会人としての活躍の幅を広げる）。
・経済法と経済学の関係について説明できる。
・講義前に、教科書の通読を中心とした予習を行ってもらいます。
授業外学修内容 ・ ・講義では、事件の読み解き方の筋道を中心に伝授しますので、講義後、様々なケースへの応用について、検討を行っても授業外学修時間数 らいます（復習のガイダンスともなっています）。
上記に示した授業外の学修は、60時間以上行うこと。
【第 １ 回】ガイダンス（講義の進め方など）
ﾝ
ﾝ冒頭の授業の目的に記したような方針で進めることで、近年改正の多い独占禁止法の本質を見誤ることもなく、また、ビジ
ネスパーソンとして必須の知識となりつつある、米国・EU・中国ほか海外の競争法を理解する素地を養うことにもつながります。
ﾝﾝカルテル・入札談合等、意外と身近に、経済法の案件は転がっています（「独禁法」で検索をしてみてください）。具体事例
で頭を使ってもらいながら、教科書をいわば副読本のようにして、講義を進めます。やりとりをしながら一緒に考えていきたいと思っていますので、頭を柔らかくして参加してもらえればと思います。
ﾝ
ﾝ＜経済法の基本的な枠組み・考え方の理解＞【第 ２ 回】弊害要件総論（１）（市場とは何か）【第 ３ 回】弊害要件総論（２）（反競争性とは何か）
授 業 計 画 【第 ４ 回】弊害要件総論（３）（正当化理由とは何か）【第 ５ 回】行為類型ごとの行為要件と弊害要件（１）（競争停止とは何か）【第 ６ 回】行為類型ごとの行為要件と弊害要件（２）（他者排除とは何か）【第 ７ 回】行為類型ごとの行為要件と弊害要件（３）【第 ８ 回】違反要件の諸問題【第 ９ 回】不正手段
ﾝ
ﾝ＜日本の独占禁止法に沿った理解＞【第10回】日本法の違反類型をめぐる総説【第11回】不当な取引制限（いわゆるカルテル・入札談合事件等）【第12回】私的独占【第13回】不公正な取引方法【第14回】企業結合規制【第15回】事例演習
授業中の小テスト（50％）、期末レポート（50％）にて評価します。基本的にこの２つで評価しますが、発言等での講義への成績評価の方法
貢献について、追加点として扱います。レポートは出来不出来というよりは、考え方が身に付いているかで評価します。
フィードバックの内容 講義冒頭ないし講義中に小テストを実施し、その場及び次回講義冒頭にてフィードバックを行います。
教 科
書 『独禁法講義〔第十版〕』白石忠志（有斐閣）2023
指 定 図 書 『独禁法講義〔第十版〕』白石忠志（有斐閣）2023
参 考
書 『独禁法事例集』白石忠志（有斐閣）2017
教員からのお知らせ 教科書、指定図書を基本に、適宜教材は配付致します。参考書は、より深く学びたい人向けに掲げてあります。
事前の予約をしてくれれば、適宜対応します。
オフィスアワー メールによる問い合わせ等でも結構です。
e-mail:4thestate@mail.goo.ne.jp
小テスト等を活用して、教員からのフィードバックのよる振り返りを行い、学習効果を深めます。中間レポート的な形で、アクティブ・ラーニングの内容
能動的な授業外学修も予定しています。
そ の他― 154 ―

講 義 コ ー ド 11C0121001 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標計量経済学１

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

宮川

幸三

員

開 講 期
第１期

備 考
この授業では、経済の実証分析を行うために必要な知識の習得を目的として、計量経済学の基礎的な内容について講義する。
計量経済学の様々な分析手法について、理論的な観点から理解を深めるとともに、Excel を用いたパソコン演習を行うこと
によって、より実践的な分析能力を養うことを目標とする。
この授業を受けることにより、経済データを用いて単回帰分析をはじめとする基礎的な分析を行うことができる。

授業への取り組み姿勢（30％）、授業中に行う課題（30％）、期末レポート（40％）によって評価する。到達目標に記載の内容について、自らの力で適切な分析をできることを期末レポートの評価基準とする。
フィードバックの内容 課題の解説を授業時に行う。
教 科
書 『44の例題で学ぶ計量経済学』唐渡広志（オーム社）2013年
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ 大学１年次に学んだ数学、統計学、経済学および Excel の操作に関する基礎的な知識を前提として授業を行う。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、講義案内で示したオフィスアワーにおいて受付ける。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、教員からのフィードバックによる振り返り、演習
そ の他
成績評価の方法

講 義 コ ー ド 11C0121101 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標計量経済学２

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

宮川

幸三

員

開 講 期
第２期

備 考
この授業では、経済の実証分析を行うために必要な知識の習得を目的として、計量経済学の基礎的な内容について講義する。
計量経済学の様々な分析手法について、理論的な観点から理解を深めるとともに、Excel を用いたパソコン演習を行うこと
によって、より実践的な分析能力を養うことを目標とする。
この授業を受けることにより、経済データを用いて重回帰分析を行うことができる。

授業外学修内容 ・ この科目では、60時間以上の授業外学修を行うこと。授業外学修では、テキストの該当箇所を読み予習を行うこと。授業中
授業外学修時間数 に行ったパソコン演習の復習を欠かさず行なうこと。
【第 １ 回】イントロダクション【第 ２ 回】単回帰モデルの復習【第 ３ 回】重回帰モデル（１）【第 ４ 回】重回帰モデル（２）【第 ５ 回】重回帰モデル（３）【第 ６ 回】重回帰モデル（４）【第 ７ 回】回帰モデルの仮説検定（１）【第 ８ 回】回帰モデルの仮説検定（２）
授 業 計 画 【第 ９ 回】回帰モデルの仮説検定（３）【第10回】回帰モデルの仮説検定（４）【第11回】ダミー変数モデル（１）【第12回】ダミー変数モデル（２）【第13回】ダミー変数モデル（３）【第14回】最小２乗推定量の性質【第15回】総括
授業への取り組み姿勢（30％）、授業中に行う課題（30％）、期末レポート（40％）によって評価する。到達目標に記載の内容について、自らの力で適切な分析をできることを期末レポートの評価基準とする。
フィードバックの内容 課題の解説を授業時に行う。
教 科
書 『44の例題で学ぶ計量経済学』唐渡広志（オーム社）2013年
指 定 図 書参 考
書大学１年次に学んだ数学、統計学、経済学および Excel の操作に関する基礎的な知識と、計量経済学１の内容を前提として教員からのお知らせ
授業を行う。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、講義案内で示したオフィスアワーにおいて受付ける。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、教員からのフィードバックによる振り返り、演習
そ の他
成績評価の方法― 155 ―

か

授業外学修内容 ・ この科目では、60時間以上の授業外学修を行うこと。授業外学修では、テキストの該当箇所を読み予習を行うこと。授業中
授業外学修時間数 に行ったパソコン演習の復習を欠かさず行なうこと。
【第 １ 回】イントロダクション【第 ２ 回】計量経済学とは【第 ３ 回】経済データの扱い方（１）【第 ４ 回】経済データの扱い方（２）【第 ５ 回】経済データの扱い方（３）【第 ６ 回】経済データの扱い方（４）【第 ７ 回】記述統計の基礎（１）【第 ８ 回】記述統計の基礎（２）【第 ９ 回】記述統計の基礎（３）授 業 計 画
【第10回】記述統計の基礎（４）【第11回】単回帰モデル（１）【第12回】単回帰モデル（２）【第13回】単回帰モデル（３）【第14回】単回帰モデル（４）【第15回】総括

講 義 コ ー ド 11C0119001 授業形態
科

目

名

ゲーム理論

講義

抽選の有無

あり

履修前提条件

担

当

教

渡部

真弘

員

開 講 期
第１期

か

備 考
進級要件科目群において十分な学修成果が確認された場合に限り，古典的な完全競争市場の議論では扱われなかった個々の経済主体の行動を分析する視点を養い，様々な経済・社会問題に対する洞察力を培うために，最適反応やナッシュ均衡といっ
授 業 の 目 的 た非協力ゲーム理論の基礎的概念の習得を目的とする．
進級要件科目群において十分な学修成果が確認されなかった場合，進級要件科目に該当する数学基礎で扱われるべき内容の習得を目的とする．
進級要件科目群において十分な学修成果が確認された場合，非協力ゲーム理論的な分析手法を用いて，簡素なモデル分析が可能となる．
到 達 目 標進級要件科目群において十分な学修成果が確認されなかった場合，経済学部で常識的に用いられる書籍にある数式を用いた議論を理解することが可能となる．
授業外学修内容 ・ 本科目では，授業開始時に実施する小テスト及び期末試験に向けた復習に取り組むために，週に少なくとも４時間（計60時
授業外学修時間数 間以上）の授業外学修が必要である．
【第 １ 回】進級要件科目である数学基礎・統計学基礎・ミクロ経済学基礎にかかわる学修成果の再評価
ﾝ進級要件科目群において十分な学修成果が確認された場合，【第 ２ 回】標準型表現【第 ３ 回】囚人のジレンマ【第 ４ 回】最適反応（１）【第 ５ 回】最適反応（２）【第 ６ 回】ナッシュ均衡（１）【第 ７ 回】ナッシュ均衡（２）【第 ８ 回】経済学への応用（１）【第 ９ 回】経済学への応用（２）【第10回】経済学への応用（３）【第11回】経済学への応用（４）【第12回】経済学への応用（５）【第13回】経済学への応用（６）【第14回】経済学への応用（７）授 業 計 画 【第15回】】まとめ
ﾝ進級要件科目群において十分な学修成果が確認されなかった場合，【第 ２ 回】導入的内容：集合と数，絶対値と距離，代数学の法則：展開，因数分解【第 ３ 回】代数学の法則：通分，累乗，総和（平均や分散に関する議論を含む）【第 ４ 回】１変数関数の表記方法，定義域と値域，関数のグラフ【第 ５ 回】線形関数，行列式を用いた連立方程式の解法【第 ６ 回】２次関数・多項式【第 ７ 回】授業第２回～第６回までの内容に関する小テスト【第 ８ 回】べき関数，指数関数【第 ９ 回】対数関数【第10回】１変数関数の最適化問題への導入，接線と（第１次）導関数【第11回】べき乗の微分公式，和・差・積・商の微分公式，合成関数の微分公式【第12回】指数関数と対数関数の微分【第13回】停留点，増減表（１）【第14回】停留点，増減表（２）【第15回】まとめ
評価割合は，授業第１回に実施する進級要件科目である数学基礎・統計学基礎・ミクロ経済学基礎で扱われた内容に関する成績評価の方法
学修成果の再評価に向けた試験10％，小テスト（授業第２回～授業第14回の13回分）40％，期末試験50％とする．
（１）進級要件科目である数学基礎・統計学基礎・ミクロ経済学基礎にかかわる学修成果の再評価に向けた試験について，採点結果に対する講評を行う．
フィードバックの内容（２）小テストの答案を採点した後，理解が不十分であると判断される内容を授業時間内で補足する．
（３）成績評価確定後，授業実施報告書を作成・配布する．
教
科 書
指 定 図 書『AnIntroductiontoGameTheory』MartinJ.Osborne（OxfordUniversityPress）2009、『GameTheory（2ndEdition）』
Michael Maschler, Eilon Solan, Shmuel Zamir（Cambridge University Press）2020、『経済学のためのゲーム理論入門』
参考 書 RobertGibbons（創文社）1995、『EssentialMathematicsforEconomicAnalysis（4thEdition）』KnutSydsaeter,PeterHammond,ArneStrom（Pearson）2012、『MathematicalAnalysis:AStraightforwardApproach（2ndEdition）』K.G.Binmore（CambridgeUniversityPress）1982
小テストや期末試験は記述式であり，単語を選択するマークシートのような簡易なものではない．試験問題を事前に配布し教員からのお知らせ
ない．単位数に見合った学修時間を確保するつもりがなければ履修すべきではない．
木曜日３時限，2号館516研究室
オフィスアワー 連絡や資料配布は，MicrosoftTeams を通じて行う．MicrosoftTeams のチームに参加するためのチームコードを授業第１回のガイダンス時に共有する．
教員からのフィードバックによる振り返り：小テストの全ての問題において，細分化された採点項目に対する評価を返却すアクティブ・ラーニングの内容ることで，復習が十分ではない内容を学生に認識させる．
進級要件科目群において十分な学修成果が確認されなかった場合，2024年度より他の教員の担当科目の補講は１科目に限定
そ の他する．その場合，経済学部に所属する１年次生向けの内容として，経済学を学ぶ上で不可欠となる数学を扱う．

― 156 ―

講 義 コ ー ド 11C0116701 授業形態
科

目名

現代資本主義論１

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

深澤

竜人

員

開 講 期
第１期

履修前提条件― 157 ―か

備 考
１年時に学習したマルクス経済学基礎を基に、資本主義という経済体制に関して、どのようにして成立したのか、どのように運動し発展してきたのか、そこでどのような問題性を併せ持っていたのか、これらをまず確認していく。その後、社会主
授業の目的義という資本主義とは別な体制が発生し、それとの対抗関係で資本主義はどのように展開してきたか、こうした諸相に関して日本を中心とし、諸外国との関係で理解していくことを目的とする。
上記のように、我々の生きている資本主義という経済体制に関して、成立と展開・発展、問題、これらの理解、社会主義と
到 達 目 標 の対抗関係での展開、その後の日本・アメリカとの推移、そして現在はどのようになっているか、こうした諸相に関して日本を中心として、さらに諸外国との関係で理解していくことを目標とする。
講義は板書で行っています。その復習を自身で興味ある様々な文献（特には下記の「参考書」）によって補っていくとよいで
授業外学修内容 ・す。
授業外学修時間数
この授業は60時間以上の授業外学修を必要とします。
【第 １ 回】ガイダンス 試験・出席・レポート等々に関して 本講義の全体内容【第 ２ 回】資本主義の成立Ⅰ 封建制度の解体と資本主義の胎動【第 ３ 回】資本主義の成立Ⅱ 産業革命・市民革命という事象【第 ４ 回】資本主義の成立Ⅲ 資本主義経済の運動と成長・発展 対外展開
【第 ５ 回】資本主義の展開Ⅰ 日本における資本主義への移行 欧米との対比・比較 半封建的資本主義経済という歪曲構造【第 ６ 回】資本主義の展開Ⅱ 植民地の拡大と帝国主義政策 列強の対立と帝国主義戦争【第 ７ 回】資本主義の展開Ⅲ 戦争の一時的中断と世界大恐慌による第二次世界大戦【第 ８ 回】資本主義の展開Ⅳ 社会主義の成立と戦後の東西冷戦構造
授 業 計 画 【第 ９ 回】資本主義の展開Ⅴ 戦後アメリカを中心とした対社会主義政策 IMF・GATT 体制【第10回】現代の資本主義Ⅰ（1950～60年代）日本の高度経済成長【第11回】現代の資本主義Ⅱ（1960～70年代）日米経済逆転の諸相【第12回】現代の資本主義Ⅲ（1970～80年代）この時期の資本主義の苦悩 スタグフレーション レーガノミクス 対日要求【第13回】現代の資本主義Ⅳ（1980～90年代）日本のバブル経済【第14回】現代の資本主義Ⅴ（1990～2000年代）バブルの崩壊とその後の長期不況【第15回】現代の資本主義Ⅵ 現代資本主義の近年の状況を説く
ﾝ
ﾝ＊講義内容は必要に応じて変更する場合もあります。
コロナの状況や実際の受講人数を見てから決めていたのですが、現時点では授業への取り組み姿勢（50％）、レポート・試験
成績評価の方法（50％）としておきます。
フィードバックの内容 毎回リアクションペーパーを書いてもらって、間違った理解や質問には次回返信していく形態をとっています。
教 科書
指 定 図 書 『現代社会経済学』北村洋基（桜井書店）2013、『マルクス経済学簡易入門』深澤竜人（丸善雄松堂）2020『現代日本経済論』井村喜代子（有斐閣）2000年、『世界経済読本』宮崎勇ほか（東洋経済新報社）2002年、『ゼミナール国際
参 考
書 経済入門』伊藤元重（日本経済新聞社）1996年、『世界経済論』大内力（東京大学出版会）1991年、『世界経済史入門』長岡新吉ほか（ミネルヴァ書房）1992年、『大戦後資本主義の変質と展開』井村喜代子（有斐閣）2016年
通常は講義が一方通行にならないように、マイクを皆さんにお預けしまして、対話形式で行なっております。この点を了解
教員からのお知らせ
しておいてください。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。
アクティブ・ラーニングの内容
そ の 他

講 義 コ ー ド 11C0116801 授業形態
科

目名

現代資本主義論２

講義

抽選の有無

あり

履修前提条件

担

当

教

深澤

竜人

員

開 講 期
第２期

か

備 考
本講義では現代資本主義論Ⅰや１年時のマルクス経済学基礎を受けて、日本経済におけるその実態や諸相を把握していくことを目的とする。つまりは現代資本主義論Ⅰのさらに具体的な状況やその詳細を、我々の住む日本経済において改めて確認
授業の目的
していくことを目的にしている。Ⅰでは現代資本主義について歴史的展開や概論的なことを把握したが、Ⅱにおいてはその詳細と具体的側面の追究が本講義の目的となる。
上記でも述べたように、本講義では我々の住む現代資本主義のそれも日本経済における実態的追究を把握することが到達目
到 達 目 標 標となる。それをマクロ的に、家計、企業、政策、その他各側面について言及していく。これらに関しての全般的理解への到達が本講義の最終目標となる。
授業外学修内容 ・ 講義は板書で行っていくため、その復習を自身で興味ある様々な文献（特には下記の「参考書」）で補っていくとよいです。
授業外学修時間数 この授業は60時間以上の授業外学修を必要とします。
【第 １ 回】ガイダンス 試験・出席・レポート等々に関して 本講義の全体内容【第 ２ 回】現代資本主義と日本の家計Ⅰ 消費性向 貯蓄率 エンゲル係数 シュワーベ係数【第 ３ 回】現代資本主義と日本の家計Ⅱ 金融機関と預入の金利・利息他【第 ４ 回】現代資本主義と日本の家計Ⅲ 金融機関と借入のリスク他【第 ５ 回】現代資本主義と日本の家計Ⅳ 日本と各国と比較する 貯蓄率・分配率・労働時間【第 ６ 回】現代資本主義と日本の企業Ⅰ 株式会社とは何か 株主総会の実相【第 ７ 回】現代資本主義と日本の企業Ⅱ 株式による企業の支配・買収【第 ８ 回】現代資本主義と日本の企業Ⅲ 株式投資論 株価変動の論理
授 業 計 画 【第 ９ 回】現代資本主義と日本の企業Ⅳ 大企業の支配体制 政治との関わり【第10回】マルクス経済学から見た現代日本資本主義 国家独占資本主義（政官財の癒着）【第11回】現代資本主義と景気変動 理論と統計と日本経済での現況【第12回】現代日本資本主義と経済政策Ⅰ 格差社会 貧困化・低所得化【第13回】現代日本資本主義と経済政策Ⅱ 特に食料自給率と農業・食料政策に関して【第14回】現代資本主義の新しい問題 格差社会や環境問題による新自由主義の転換【第15回】現代日本資本主義と経済政策Ⅲ 日本資本主義の来年度予算
ﾝ
ﾝ＊講義内容は必要に応じて変更する場合があります。
コロナの状況や実際の受講人数を見てから決めていたのですが、現時点では授業への取り組み姿勢（50％）、レポート・試験
成績評価の方法（50％）としておきます。
フィードバックの内容 毎回リアクションペーパーを書いてもらい、間違った理解や質問には次回返信していく形態をとっていました。
教 科書
指 定 図 書 『現代社会経済学』北村洋基（北村洋基）2013、『マルクス経済学簡易入門』深澤竜人（丸善雄松堂）2020
参 考
書 『現代社会経済学』北村洋基（北村洋基）2013、『マルクス経済学簡易入門』深澤竜人（丸善雄松堂）2020
通常は講義が一方通行にならないように、マイクを皆さんにお預けしまして、対話形式で行なっております。この点を了解
教員からのお知らせ
しておいてください。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。
アクティブ・ラーニングの内容
そ の 他― 158 ―

講 義 コ ー ド 11C0116901 授業形態
科

目名

現代資本主義論３

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

北原

克宣

員

開 講 期
第１期

履修前提条件

成績評価の方法 期末試験（100％）
フィードバックの内容 リアクションペーパーに対するフィードバックを翌週の授業にて行う。
教 科
書 『改訂新版現代社会経済学』北村洋基（桜井書店）2013年
指 定 図 書 『経済と社会』長島誠一（桜井書店）2004年
参 考
書◇授業で用いるスライド資料は、Teams のフォルダに保存します。受講者は各自授業前にプリントして、持参してくださ
教員からのお知らせい。
本授業に関する質問・相談は、学部学科にて定めるオフィスアワーにて受付けます。
オフィスアワー
また、Teams のチャットでも対応します。
アクティブ・ラーニングの内容 能動的な授業外学修
そ の他
講 義 コ ー ド 11C0123501 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標

憲法

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

鄭

裕靜

員

開 講 期
第２期

備 考
日本社会で機能している「憲法」とは何か、「憲法」がどんな働きをしているか、さらに、「憲法」の基本的考え方や最も大切にしている考え方について身につけることを目的とする。
憲法の全体的な働きとその理解を深めることにより、日本国憲法が大切にしている考え方を身につける。

この講義は、60時間以上の授業外学修を行うこと。各回の授業で扱うテーマについて、事前に配布した資料を読み、テーマ
授業外学修内容 ・の背景などを理解した上で、授業を受けること。授業中に指示した問題などを考察し、レスポンスやレポートを授業中に提授業外学修時間数
出すること。
【第 １ 回】オリエンテーション【第 ９ 回】精神的自由権【第 ２ 回】法と人間の人権：世界人権宣言と人権１【第10回】学問の自由・経済的自由権【第 ３ 回】法と人間の人権：世界人権宣言と人権２【第11回】経済的自由権（２）・人身の自由【第 ４ 回】憲法とは何か。
【第12回】社会権【第 ５ 回】天皇制【第13回】参政権・統治機構（１）【第 ６ 回】基本的人権【第14回】統治機構（２）内閣・裁判所【第15回】地方自治・最終まとめ
授 業 計 画 【第 ７ 回】包括的基本権【第 ８ 回】平等

１．授業中の小テスト（リアクションペーパ）60％
成績評価の方法 ２．最終レポート30％
３．授業への取り組み姿勢10％
小テスト（レスポンス）及びリアクションペーパに対するフィードバックは翌週授業内にて行う。
フィードバックの内容 授業内容に応じて教材のレジュメ及び参考資料を配布します。必要な場合、講義内で説明します。
★詳しい内容は、第１回オリエンテーションで説明します。
教 科
書
指 定 図 書参 考
書教科書指定はありませんが、講義進行に合わせて参考書や資料を紹介します。
教員からのお知らせ
講義に関する詳しい内容は、第１回オリエンテーションで説明します。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。
「意見共有」「教員からのフィードバックによる振り返り」「能動的な授業外学修」「グループ・ディスカッション」「ディベーアクティブ・ラーニングの内容
ト」「グループ・ワーク」
その 他― 159 ―か備 考
「現代資本主義論３」では、現代社会（現代資本主義）の仕組みについてマルクス経済学の視角から学ぶことを目的とする。
授 業 の 目 的 当科目では、現代資本主義世界の構造について理論と現状の両面から学ぶことで現代資本主義が分析できるようになる。また、本科目は、１年次で学ぶ「マルクス経済学基礎」の応用科目としても位置づけられる。
①現代資本主義において生じている問題や課題を見出すことができ、これをマルクス経済学の概念を用いて専門的に説明し
到 達 目 標 たり論じたりすることができるようにする。
②これからの社会のあり方に関心を持ち自分なりの考え方を説明できるようにする。
授業外学修内容 ・ 授業前１週間の社会の動きについて新聞を読み、授業前には必ず授業で習う箇所のテキストや関連図書を読むなど、60時間
授業外学修時間数 以上の授業外学修を行うこと。
【第 １ 回】現代資本主義の諸問題について【第 ２ 回】社会的総資本の再生産と流通（１）【第 ３ 回】社会的総資本の再生産と流通（２）【第 ４ 回】資本主義分析の方法－レーニン「いわゆる市場問題について」を中心に－【第 ５ 回】資本主義分析の方法－山田盛太郎「日本資本主義分析」を中心に－【第 ６ 回】利潤率の傾向的低下法則（１）【第 ７ 回】利潤率の傾向的低下法則（２）【第 ８ 回】利子生み資本と利子（１）授 業 計 画
【第 ９ 回】利子生み資本と利子（２）【第10回】利子生み資本と利子（３）【第11回】現代資本主義の分析－レーニン『帝国主義論』を中心に－【第12回】現代資本主義の分析－戦後日本資本主義の構造と展開－【第13回】現代資本主義の分析－21世紀資本主義世界の構造（１）－【第14回】現代資本主義の分析－21世紀資本主義世界の構造（２）－【第15回】まとめ - 資本主義はどこへ向かうか -講 義 コ ー ド 11C0120801 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標公共経済学１

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

山口

和男

員

開 講 期
第１期

備 考
どの時代でもどの地域でも政府は多くの経済活動を行っている．政府が経済活動を行わないとどうなるのだろうか？政府が経済活動を行うとどうなるのだろうか？この授業では政府の経済活動の意義について理解を深めることを目的とする．
政府の経済活動の意義について説明できる．

か

授業外学修内容 ・ 各回ごとに教科書，講義ノート，演習を使って復習すること．
授業外学修時間数 授業外に計60時間以上の学修を行うこと．
【第 １ 回】公共経済学とは【第 ２ 回】第１章 市場と政府（１）【第 ３ 回】第１章 市場と政府（２）【第 ４ 回】第２章 国民と投票（１）【第 ５ 回】第２章 国民と投票（２）【第 ６ 回】補論 A 戦略型ゲーム（１）【第 ７ 回】補論 A 戦略型ゲーム（２）【第 ８ 回】第３章 政党と政策（１）【第 ９ 回】第３章 政党と政策（２）【第10回】補論 B 余剰（１）授 業 計 画
【第11回】補論 B 余剰（２）【第12回】第４章 規制（１）【第13回】第４章 規制（２）【第14回】第５章 外部性（１）【第15回】第５章 外部性（２）

成績評価の方法 定期試験（100％）による．
フィードバックの内容 演習問題のうち誤答が多かったものについては授業内で解説を行う。
教 科
書 『基礎コース 公共経済学 第２版』井堀利宏（新世社）2015
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ 『ミクロ経済学基礎』，『マクロ経済学基礎』，『ミクロ経済学』，『マクロ経済学』の単位を修得済みであることが望ましい．
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は，学部学科にて定めるオフィスアワーにて受け付けます．
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り
そ の他
講 義 コ ー ド 11C0120901 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標公共経済学２

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

山口

和男

員

開 講 期
第２期

備 考
どの時代でもどの地域でも政府は多くの経済活動を行っている．政府が経済活動を行わないとどうなるのだろうか？政府が経済活動を行うとどうなるのだろうか？この授業では政府の経済活動の意義について理解を深めることを目的とする．
政府の経済活動の意義について説明できる．

授業外学修内容 ・ 各回ごとに教科書，講義ノート，演習を使って復習すること．
授業外学修時間数 授業外に計60時間以上の学修を行うこと．
【第 １ 回】第６章 公共財（１）【第 ２ 回】第６章 公共財（２）【第 ３ 回】第６章 公共財（３）【第 ４ 回】第７章 公共支出の評価（１）【第 ５ 回】第７章 公共支出の評価（２）【第 ６ 回】第７章 公共支出の評価（３）【第 ７ 回】第８章 課税（１）【第 ８ 回】第８章 課税（２）【第 ９ 回】第８章 課税（３）授 業 計 画 【第10回】補論 C ケインズ経済学（１）【第11回】補論 C ケインズ経済学（２）【第12回】補論 C ケインズ経済学（３）【第13回】補論 D 完全情報展開型ゲーム（１）【第14回】補論 D 完全情報展開型ゲーム（２）【第15回】補論 D 完全情報展開型ゲーム（３）

成績評価の方法 定期試験（100％）による．
フィードバックの内容 演習問題のうち誤答が多かったものについては授業内で解説を行う。
教 科
書 『基礎コース 公共経済学 第２版』井堀利宏（新世社）2015
指 定 図 書参 考
書『ミクロ経済学基礎』，『マクロ経済学基礎』，『ミクロ経済学』，『マクロ経済学』，『公共経済学１』の単位を修得済みであるこ
教員からのお知らせとが望ましい．
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は，学部学科にて定めるオフィスアワーにて受け付けます．
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り
そ の他― 160 ―

講 義 コ ー ド 11C0184001 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標講義

行動経済学／行動経済学１

抽選の有無

あり

担

当

教

和田

良子

員

開 講 期
第１期集中

備 考
経済学の現実的な応用として広く知られることになった行動経済学とはいかなる学問で，何を対象としているのか，何を説明できるのかを学びます．規範経済学では，個人が合理的であるという仮定を置いて，均衡に基づいた主体の戦略や市場の姿を叙述していました．しかし現実にはそれらの仮定が満たされないという認識に基づいて，規範経済学を修正します．体験的な学びを多く含みます．
行動経済学を通じて，規範経済学のより深い理解とその限界を理解することが到達目標です．

― 161 ―

か

授業外学修内容 ・ 授業後に内容を確認するための小テスト・現実の社会における事例を調べる課題提出があります．
授業外学修時間数 課題提出のための時間は延べ60時間以上となります．
【第 １ 回】イントロダクション・行動経済学とはどのような学問か（教科書 第１講）
ﾝ規範経済学．実験経済学との違いを理解します．
【第 ２ 回】体験的にフレーミング，システム１とシステム２といった行動経済学におけるいくつかの概念を学びます．
【第 ３ 回】オークションによる資源配分（教科書 第２講）
ﾝ最適な戦略を理論的に学びます．入札者と落札者の戦略について，体験的に学びます．
【第 ４ 回】
「収益同値原理」また，「勝者の呪い」というオークションにおけるビヘイビラルなパラドックスについて学びます【第 ５ 回】オークションにおける戦略と株式市場【第 ６ 回】時間選好率のアノマリー（第９講）質問を通じて体験的に学びます．
授 業 計 画
【第 ７ 回】心理学者や行動経済学者が明らかにした双曲線割引について学びます．
【第 ８ 回】バックワードインダクションとあとまわしの理論（第９講）【第 ９ 回】セルフコントロールと消費理論【第10回】アディクションの理論
ﾝ【第11回】環境経済学と実験経済学（第10講）【第12回】京都議定書とパリ協定【第13回】排出量取引について体験的に学びます【第14回】環境経済学におけるナッジの事例について学びます【第15回】行動経済学の広がりと限界（経済実験に振替の可能性あり）
成績評価の方法 １日ごとにまとめて出題される小テスト・授業内の教育用実験における理解内容により評価されます（100％）．
フィードバックの内容 小テストについての解説や，授業内での質疑応答の時間を組み込みます
教 科
書 『実験経済学・行動経済学15講（ライブラリ経済学15講APPLIED 編）』和田良子（新世社）
指 定 図 書参 考
書集中講義ですので，1日中４コマ休んでしまうと単位が取得できなくなります．
教員からのお知らせ また，実質的に続き講義となるコマがあるので，十分気を付けてください．
また，経済実験に参加いただきます．
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談はポータルサイトを通じて対応します。
授業内では体験的な教育用実験や仮想実験ののち，グループ内での議論があります．それを授業内で発表してもらい，学びアクティブ・ラーニングの内容を共有します．
そ の他

講 義 コ ー ド 11C0185001 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標講義

抽選の有無

行動ファイナンス／行動経済学２

あり

担

当

教

和田

良子

員

開 講 期
第２期集中

備 考
ファイナンスを理解するうえで，規範的な理論のみならず，投資家のビヘイビラルな行動を考慮に入れないでは現実の市場を理解することはできません．現実の観察から理論の矛盾を指摘し，それを内包する理論が現れるという形での学術的な研究がなされてきました．現代ファイナンス理論への道筋を学びます
現代ファイナンス理論を総合的・体系的に理解することができる．

か

授業外学修内容 ・ 集中講義で，ブロックごとに理解度を確かめる試験を行います．試験を解くにあたり，オンラインでの解説動画を提供する
授業外学修時間数 予定です．授業外の学修時間はのべ60時間以上を予定します．
【第 １ 回】ファイナンス理論・確実性下の意思決定理論（教科書 第３講）
【第 ２ 回】合理的選好に基づいた顕示選好の弱公理とそこからの逸脱【第 ３ 回】リスク下の意思決定理論（教科書 第４講）
【第 ４ 回】リスク下の意思決定理論と行動経済学【第 ５ 回】ナイト流不確実性下の意思決定理論と実験経済学（教科書 第５講）
【第 ６ 回】ポートフォリオ選択の理論（第６講）【第 ７ 回】ポートフォリオ選択の理論２（第６講）【第 ８ 回】ナイーブなポートフォリオ選択（第６講）【第 ９ 回】ナイーブなポートフォリオ選択（第６講）
授 業 計 画 【第10回】株式市場におけるファンダメンタルズバリュー（第７講）【第11回】株式市場におけるバブルの形成と実験経済学（第７講）【第12回】株式市場における情報のアップデート（第８講）【第13回】効率的市場仮説（第８講）【第14回】株式市場における情報のアップデートとカスケード理論（第８講）【第15回】まとめ（経済実験に振替となります）

成績評価の方法 オンラインでの試験結果が100％です．
フィードバックの内容 試験の解説によるフィードバックとなります．
教 科
書 『実験経済学・行動経済学15講（ライブラリ経済学15講APPLIED 編）』和田良子（新世社）
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ 最初から理論的な内容がやや多くなります．
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談はポータルサイトを通じて対応します。
アクティブ・ラーニングの内容 講義内容の一部は体験的な教育用実験を含みます．
そ の他
講 義 コ ー ド 11C3115801 授業形態
科

目

名

講義

コーポレート ・ ファイナンス３

抽選の有無

あり

担

当

教

外木

好美

員

開 講 期
第１期

履修前提条件

備 考
企業がなぜ存在するのか，どのように行動するのか，どう組織化されるのかといった企業の問題を，経済学的に分析します。
企業分析の道具としての経済理論を理解し，その上で，企業戦略や企業組織について，現実データも織り交ぜて学習します。
授 業 の 目 的 そして，企業が持つ無形資産や企業の資金調達の方法が，どう企業に影響をもたらすのかを考えます。
この授業「コーポレート・ファイナンス３」と第２期の「コーポレート・ファイナンス４」は，セットで履修するようにしてください。
①新古典派の利潤最大化に基づく企業理論と，②新古典派の限界と新しい企業理論，そして③産業組織論に基づく企業の戦略について学びます。①を基礎として，②では，資金調達の方法がどう企業価値に影響をもたらすのかを学びます。③では，
到 達 目 標 近年無形資産として着目される広告・ブランドの戦略について，学びます。
それぞれ，数式を使った理論モデルが登場します。㋐各理論モデルの構造と意味を理解し，㋑各理論から導かれた結果と現実事象との対応ができることを目標とします。
授業では，理論モデルを多く扱います。授業では，理論モデルの構造やその直感的意味を解説します。課題を通じて，授業授業外学修内容 ・ のポイントを整理し，現実経済の具体的な事例をインターネットや新聞等で調べましょう。企業の在り方は様々です。企業
授業外学修時間数 を調べる際の視点・視野を広げてください。
授業外学修は60時間以上，行うこと。
【第 １ 回】ガイダンス＆序論【第 ９ 回】新しい企業理論（３）【第 ２ 回】生産・費用・利潤（１）【第10回】新しい企業理論（４）【第 ３ 回】生産・費用・利潤（２）【第11回】新しい企業理論（５）【第 ４ 回】財務・投資・成長（１）【第12回】市場競争と戦略（１）【第 ５ 回】財務・投資・成長（２）【第13回】市場競争と戦略（２）
授 業 計 画【第 ６ 回】財務・投資・成長（３）【第14回】市場競争と戦略（３）【第 ７ 回】新しい企業理論（１）【第15回】まとめ＆質問受付【第 ８ 回】新しい企業理論（２）
成績評価の方法 課題への取り組み姿勢（60％）と期末テストで成績（40％）を判断します。
各回に復習問題があり，課題として提出してもらいます。主な内容は，各章のポイントの整理，具体的事例を挙げるといっ
フィードバックの内容たものです。具体的な事例を能動的に調べることで理解が深まりますので，調べ方等も併せて質問してください。
教 科
書 『企業経済学（プログレッシブ経済学シリーズ）』小田切宏之（東洋経済新報社）2010
指 定 図 書参 考
書皆さんからの「あの企業はどうすか？」「あの商品ってどうなんですか？」という質問は，先生にとっても非常に楽しいで
教員からのお知らせ
す。授業の際や Teams を通じて，声をかけてください。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は，学部学科にて定めるオフィスアワーにて受付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り，能動的な授業外学修
そ の他― 162 ―

講 義 コ ー ド 11C3115901 授業形態
科

目

名

講義

コーポレート ・ ファイナンス４

抽選の有無

あり

担

当

教

外木

好美

員

開 講 期
第２期

履修前提条件

授業外学修は60時間以上，行うこと。
【第 １ 回】イノベーション戦略（１）【第 ２ 回】イノベーション戦略（２）【第 ３ 回】イノベーション戦略（３）【第 ４ 回】企業はなぜ存在するのか（１）
授 業 計 画 【第 ５ 回】企業はなぜ存在するのか（２）【第 ６ 回】垂直統合（１）【第 ７ 回】垂直統合（２）【第 ８ 回】多角化・多国籍化（１）【第 ９ 回】多角化・多国籍化（２）【第10回】会社の形態【第11回】合併・買収・提携【第12回】労働システムとインセンティブ（１）【第13回】労働システムとインセンティブ（２）【第14回】労働システムとインセンティブ（３）【第15回】まとめ＆質問受付

成績評価の方法 課題への取り組み姿勢（60％）と期末テストで成績（40％）を判断します。
各章に復習問題があり，課題として提出してもらいます。主な内容は，各章のポイントの整理，具体的事例を挙げるといっ
フィードバックの内容 たものです。わからないことがあったら，先生に質問をしながら解いてください。具体的な事例を能動的に調べることで理解が深まりますので，調べ方等も併せて質問してください。
教 科
書 『企業経済学（プログレッシブ経済学シリーズ）』小田切宏之（東洋経済新報社）2010
指 定 図 書参 考
書授業後に，積極的に声をかけてください。皆さんからの「あの企業はどうすか？」「あの商品ってどうなんですか？」という教員からのお知らせ
質問は，先生にとっても非常に楽しいです。授業の際や Teams を通じて，声をかけてください。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は，学部学科にて定めるオフィスアワーにて受付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り，能動的な授業外学修そ の他― 163 ―

か

備 考
企業がなぜ存在するのか，どのように行動するのか，どう組織化されるのかといった企業の問題を，経済学的に分析します。
企業分析の道具としての経済理論を理解し，その上で，イノベーション戦略，企業組織や労働システムについて，現実デー
タも織り交ぜて学習します。そして，企業が持つ無形資産や企業の資金調達の方法が，どう企業に影響をもたらすのかを考
授業の目的
えます。
第１期の「コーポレート・ファイナンス３」とこの授業「コーポレート・ファイナンス４」は，セットで履修するようにしてください。
日本企業の特徴を，理論的に分析し，以下について理解することを目標とする：① R&D といった無形資産が企業の成長・
到 達 目 標 企業価値にどう影響を与えるのか，②企業集団・系列といった日本の企業組織がなぜ存在するのか，③合併・買収・提携がなぜ行われるのか，④雇用と技能形成にどのような関係があるのか。
授業では，理論モデルを多く扱います。授業では，理論モデルの構造やその直感的意味を解説します。課題を通じて，授業のポイントを整理し，現実経済の具体的な事例をインターネットや新聞等で調べましょう。企業の在り方は様々です。企業
授業外学修内容 ・を調べる際の視点・視野を広げてください。
授業外学修時間数

講 義 コ ー ド 11C0112401 授業形態
科

目名

国際金融論１

講義

抽選の有無

あり

履修前提条件

担

当

教

外木

好美

員

開 講 期
第１期

か

備 考
国際金融論１では，①財市場，②貨幣市場，③為替市場の各々の市場を理論的に分析します。ここで利用する経済理論は，
ミクロ経済学とマクロ経済学，金融論で学んだ内容が基礎となります（主にマクロ経済学）。マクロ経済学や金融論で学んだ
授 業 の 目 的 金融の仕組みや制度，経済政策等について，為替レートや国際収支を通じた影響も踏まえて，理論的なアプローチで理解することを目的とします。
国際金融論２とセットで受講してください。
①国際的な資金の融通の意味，②物価や金利，為替レートが各市場でどう決まるのか，③金利や生産物の裁定取引を通じた
到 達 目 標 金利や物価と為替レートとの間の関係について，理解することを目標とする。①～③で学ぶ数式について，その意味を理解
し，グラフで分析ができるようになりましょう。
授業の進度にあわせて教科書を読み，各回の復習問題に取り組んで，自身の理解度を確認してください。授業中に基礎とな
授業外学修内容 ・ る科目（マクロや金融等）の内容にも触れますが，あくまでも簡単な復習レベルですので，必要に応じて自身でも復習して授業外学修時間数 ください。
授業外学修は60時間以上行うこと。
【第 １ 回】ガイダンス，基本的視点の設定：経済学の基本的な考え方【第 ２ 回】基本的視点の設定：金融取引の意味と効果，国境を超えた経済取引を考える【第 ３ 回】国民経済計算と国際収支会計：国民経済計算，GDP の構成要素【第 ４ 回】国民経済計算と国際収支会計：国際収支統計【第 ５ 回】貨幣とマクロ経済：貨幣とその役割，資産としての貨幣とその特徴，貨幣需要，貨幣供給【第 ６ 回】貨幣とマクロ経済：貨幣市場の均衡，貨幣と物価【第 ７ 回】為替レートと外国為替市場【第 ８ 回】前半のまとめ＆質問受付
授 業 計 画
【第 ９ 回】金利と為替レート（資産市場における裁定）：金利裁定とカバー付利子平価，カバーなし金利平価と均衡為替レート【第10回】金利と為替レート（資産市場における裁定）：貨幣市場と外国為替市場（利子率と名目為替レート）【第11回】金利と為替レート（資産市場における裁定）：リスク・プレミアム【第12回】金利と為替レート（資産市場における裁定）時間の経過と均衡の変遷【第13回】物価と為替レート（生産物市場における裁定）（１）【第14回】物価と為替レート（生産物市場における裁定）（２）＆第１期後半のまとめ【第15回】総まとめ＆質問受付
成績評価の方法 中間レポート（40％），期末テスト（60％）で評価を行う。
各回の復習問題で，習熟度を確認してもらいます。授業の冒頭で，前回授業の復習問題の解説を行いますので，理解不足点
フィードバックの内容 等があったら，授業の際や Teams で質問をしてください。ミクロ，マクロ，金融と基礎となる科目が多く，どこでつまづいているのかは学生によってバラツキます。勉強したつもりではなく，先生に質問しながら能動的に学習をしてください。
教 科
書 『コア・テキスト国際金融論第２版』藤井 英次（新世社）2013
指 定 図 書参 考
書授業では，直感的な理解ができるよう努めます。算数，数学，図，数式等でわからないことがあったら，簡単なことでも，教員からのお知らせ
声をかけてください。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は，学部学科にて定めるオフィスアワーにて受付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り，能動的な授業外学修
そ の他― 164 ―

講 義 コ ー ド 11C0112501 授業形態
科

目名

国際金融論２

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

外木

好美

員

開 講 期
第２期

履修前提条件― 165 ―

か備 考
国際金融論２では，①財市場，②貨幣市場，③為替市場を同時に分析し，一国経済の政策の在り方について学びます。マクロ経済学や金融論で学んだ金融の仕組みや制度，経済政策等について，為替レートや国際収支を通じた影響も踏まえ，理論
授業の目的
的なアプローチから理解することが目的です。
国際金融論１とセットで受講して下さい。
①マンデル・フレミング・モデルに基づいて，開放経済の下での経済政策について理解すること，②現代の国際金融を取り
到 達 目 標 巻く問題を知ることを目標とします。
国際金融論１で学習した３つの市場の分析を基礎とし，これらを組み合わせた分析を行います。
授業の進度にあわせて教科書を読み，各回の復習問題に取り組んで，自身の理解度を確認してください。授業中に基礎とな
授業外学修内容 ・ る科目（マクロや金融等）の内容にも触れますが，あくまでも簡単な復習レベルですので，必要に応じて自身でも復習して授業外学修時間数 ください。
授業外学修は60時間以上行うこと。
【第 １ 回】為替レートと実体経済：総需要と総供給，総需要とその決定要因（内需，外需）【第 ２ 回】為替レートと実体経済：生産物市場の短期均衡，経常収支の考察【第 ３ 回】為替レートと開放マクロ経済政策：生産物市場と資産市場の同時均衡（閉鎖経済）（１）【第 ４ 回】為替レートと開放マクロ経済政策：生産物市場と資産市場の同時均衡（閉鎖経済）（２）【第 ５ 回】為替レートと開放マクロ経済政策：開放経済への拡張（マンデル・フレミングモデル）【第 ６ 回】為替レートと開放マクロ経済政策：変動相場制における金融・財政政策の効果＆国際資本移動の規制と政策効果【第 ７ 回】為替レートと開放マクロ経済政策：予想の変化と政策効果，短期から長期への均衡の変遷
授 業 計 画 【第 ８ 回】第２期前半のまとめ＆質問受付【第 ９ 回】為替政策（為替介入と為替相場制度）：為替相場制度の選択，為替介入【第10回】為替政策（為替介入と為替相場制度）：固定相場制度【第11回】為替政策（為替介入と為替相場制度）：固定相場制度下の金融・財政政策，通貨同盟と最適通貨圏【第12回】国際金融を取り巻く難問（１）【第13回】国際金融を取り巻く難問（２）【第14回】第２期後半のまとめ＆質問受付【第15回】第２期総まとめ＆質問受付
成績評価の方法 中間レポート（40％），期末テスト（60％）で評価を行う。
各回の復習問題で，習熟度を確認してもらいます。授業の冒頭で，前回授業の復習問題の解説を行いますので，理解不足点
フィードバックの内容 等があったら，授業の際や Teams で質問をしてください。ミクロ，マクロ，金融と基礎となる科目が多く，どこでつまづいているのかは学生によってバラツキます。勉強したつもりではなく，先生に質問しながら能動的に学習をしてください。
教 科
書 『コア・テキスト国際金融論第２版』藤井 英次（新世社）2013
指 定 図 書参 考
書授業では，直感的な理解ができるよう努めます。算数，数学，図，数式等でわからないことがあったら，簡単なことでも，教員からのお知らせ
声をかけてください。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は，学部学科にて定めるオフィスアワーにて受付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り，能動的な授業外学修
そ の他

講 義 コ ー ド 11C0112201 授業形態
科

目名

国際経済学１

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

山本

勝造

員

開 講 期
第１期

履修前提条件か

備 考
本講義は、国際貿易に関する基礎理論の習得および国際経済を取り巻く貿易上の諸問題の理解を目的とする。具体的な学修
テーマを以下に列挙する。
（１）各国は貿易によってどのような利益を得られるのか。
授 業 の 目 的 （２）貿易によって所得格差は拡大するのか。
（３）各国はなぜ保護貿易政策を行うのか。
（４）世界的な貿易自由化はいかにして進められてきたのか。
（５）企業はどのような目的で海外に生産拠点を移すのか。
１．基礎的な専門用語の意味を説明できるようになる。
２．貿易パターン、貿易政策、国際資本移動の経済効果について説明できるようになる。
到 達 目 標３．保護貿易、貿易交渉、企業の国際化など、国際経済現象の要因と課題を指摘できるようになる。
４．経済に関するニュースや記事に関心を払い、論理的に考察できるようになる。
授業外学修内容 ・ 本科目では、60時間以上の授業外学修を行うこと。各回の授業終了後に LMS にて小テストを実施するので、授業内容を復授業外学修時間数 習した上で、期限内に小テストの受験を完了すること。
【第 １ 回】講義ガイダンス【第 ９ 回】なぜ貿易を制限するのか？（２）【第 ２ 回】なぜ貿易を行うのか？（１）【第10回】なぜ貿易を制限するのか？（３）【第 ３ 回】なぜ貿易を行うのか？（２）【第11回】貿易自由化をどう進めるのか？（１）【第 ４ 回】なぜ貿易を行うのか？（３）【第12回】貿易自由化をどう進めるのか？（２）【第 ５ 回】貿易は格差を解消するのか？（１）【第13回】なぜ企業は海外に進出するのか？（１）
授 業 計 画【第 ６ 回】貿易は格差を解消するのか？（２）【第14回】なぜ企業は海外に進出するのか？（２）【第 ７ 回】貿易は格差を解消するのか？（３）【第15回】総復習【第 ８ 回】なぜ貿易を制限するのか？（１）
成績評価の方法 「各回の小テスト50％（小テストの合計点を50点満点に換算）、期末試験50％」で評価する。
フィードバックの内容 小テストの結果と解答は LMS にて開示するので、復習および点数の確認に利用すること。
教 科
書 指定なし指 定 図 書 指定なし
『国際経済学をつかむ（第２版）』石川城太他（有斐閣）2013、『国際経済学へのいざない（第２版）』友原章典（日本評論参 考書社）2014、『クルーグマン国際経済学理論と政策（原著第10版）上貿易編』P.R. クルーグマン他（丸善出版）2017
教員からのお知らせ 各回の授業資料は、LMS にて授業開始前にアップロードします。
本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。また、LMS のメッセージ
オフィスアワー
機能でも受け付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 能動的な授業外学修（小テストに対する教員からのフィードバック）
第１回の授業時に科目履修上の重要事項（授業の進め方や小テストの実施方法など）について説明するので、必ず出席する
そ の
他
こと。
講 義 コ ー ド 11C0112301 授業形態
科

目名

国際経済学２

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

山本

勝造

員

開 講 期
第２期

履修前提条件備 考
本講義は、国際マクロ経済学に関する基礎理論の修得および国際経済を取り巻く金融上の諸問題の理解を目的とする。具体的な学修テーマを以下に列挙する。
（１）国際収支表から何が読み取れるのか。
授業の目的（２）国内需要・IS バランス・為替レートが、国際収支にどのような影響を与えるのか。
（３）利子率と物価が、為替レートにどのような影響を与えるのか。
（４）為替相場制度によって金融政策の効果がどのように変わるのか。
１．基礎的な専門用語の意味を説明できるようになる。
２．国際収支や為替レートの変動について、国際マクロ経済学の考え方を用いて説明できるようになる。
到 達 目 標３．通貨危機や通貨統合など、国際経済現象の要因と課題を指摘できるようになる。
４．経済に関するニュースや記事に関心を払い、論理的に考察できるようになる。
授業外学修内容 ・ 本科目では、60時間以上の授業外学修を行うこと。各回の授業終了後に LMS にて小テストを実施するので、授業内容を復授業外学修時間数 習した上で、期限内に小テストの受験を完了すること。
【第 １ 回】講義ガイダンス【第 ９ 回】為替レートの決定理論（３）【第 ２ 回】国際収支表の見方（１）【第10回】為替レートの決定理論（４）【第 ３ 回】国際収支表の見方（２）【第11回】為替相場制度とマクロ経済政策（１）【第 ４ 回】国際収支の決定理論（１）【第12回】為替相場制度とマクロ経済政策（２）【第 ５ 回】国際収支の決定理論（２）【第13回】為替相場制度とマクロ経済政策（３）【第14回】為替相場制度とマクロ経済政策（４）授 業 計 画 【第 ６ 回】国際収支の決定理論（３）【第 ７ 回】為替レートの決定理論（１）【第15回】総復習【第 ８ 回】為替レートの決定理論（２）

成績評価の方法 「各回の小テスト50％（小テストの合計点を50点満点に換算）、期末試験50％」で評価する。
フィードバックの内容 小テストの結果と解答は LMS にて開示するので、復習および点数の確認に利用すること。
教 科
書 指定なし指 定 図 書 指定なし
『国際金融入門（新版）』岩田規久男（岩波書店）2009、『コア・テキスト国際金融論（第２版）』藤井英次（サイエンス社）
参 考
書
2013、『クルーグマン国際経済学理論と政策（原著第10版）下：金融編』P.R. クルーグマン他（丸善出版）2017
教員からのお知らせ 各回の授業資料は、LMS にて授業開始前にアップロードします。
本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。また、LMS のメッセージ
オフィスアワー
機能でも受け付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 能動的な授業外学修（小テストに対する教員からのフィードバック）
第１回の授業時に科目履修上の重要事項（授業の進め方や小テストの実施方法など）について説明するので、必ず出席する
そ の
他
こと。

― 166 ―

講 義 コ ー ド 11C0111201 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

金田

美加

員

開 講 期
第１期

備 考
財政とは、政府がその存立を維持し活動するために行う経済行為である。
本講義は、財政学の基本的な知識を習得し、わが国の政府活動を論理的な視点で考えることができるようになることを目的とする。また、教職および公務員試験（地方上級、国家Ⅱ種）等の受験に役立つ知識と応用力をつけるため、公務員試験等の過去問をとりあげながら、財政学の基礎理論を学んでいく。
主たる目標：財政の基本的な内容について、理解できること
従たる目標：より深い研究を志すものは、そのきっかけが掴めるようになること
各回に取り組んだ問題は必ず自分で解いて復習する、項目については語句説明文を作成する等の復習を行うこと。これら復習に要する時間を授業外修学時間とする。
履修者は、予習・復習として60時間以上（予習・復習として各回あたり４時間程度）を目安とした財政関連の授業外学修を行うことが望ましい。
【第 １ 回】ガイダンス（講義の内容と進め方）、政府の役割について【第 ２ 回】財政の３機能と国民経済との関係【第 ３ 回】予算制度（予算の原則、編成過程など）【第 ４ 回】租税制度①（租税の分類）【第 ５ 回】租税制度②（租税の基本原則）【第 ６ 回】社会保障制度①（社会保障の種類と機能）【第 ７ 回】社会保障制度②（給付と負担、および現状について）【第 ８ 回】公債発行と公共投資（公債発行、および現状、公共投資について）【第 ９ 回】財政投融資制度【第10回】国と地方の財政関係①（地方の財政状況、政府の分類と予算構造）【第11回】国と地方の財政関係②（補助金制度、地方交付税の配分と機能）【第12回】財政政策の経済効果①（国民経済計算、三面等価の原則など）【第13回】財政政策の経済効果②（有効需要と乗数メカニズム： 45度線分析の基礎）【第14回】財政政策の経済効果③（財政政策の経済効果）【第15回】第１期の総括としての授業内定期試験
原則として大学の定める定期試験期間中に実施される定期試験100％で評価する。
詳細はガイダンス資料に記載（要確認）
講義で扱った問題については、授業終了後および WebClass メッセージ機能、Teams 等を利用し質問などを受け付ける。
詳細は初回ガイダンス資料に記載（要確認）
特に指定しない。必要に応じ、教員が用意した資料等の配布を共有ストレージと WebClass にて行う。

『コンパクト財政学 第２版』上村敏之（新世社）2013、『スタンダード財政学 第２版』竹内信仁（中央経済社）2007、『基礎コース 財政学 第４版』林宜嗣（新世社）2020
初回ガイダンス資料から事前に WebClass にアップロードする。
教員からのお知らせ 成績評価の詳細、および、資料の配布方法等については、ガイダンス資料に記載しているので、初回ガイダンスに出席できない場合は必ず資料をダウンロードして内容を確認すること。
本授業に関する質問・相談は、授業終了後の教室内および WebClass のメッセージ機能、Teams 等を利用して行う。
オフィスアワー
なお、質問等は随時受付とする。受付た質問等は次回の講義日までに回答を行うものとする。
アクティブ・ラーニングの内容●履修にあたっては、ミクロ経済学と財政学に関する基礎的な知識があると望ましい（または、基礎的な知識を得ようとす
る意欲があると望ましい）。
●講義内容については、履修者の理解度に応じて、講義の順番や内容を変更する場合がある。
●本授業は、対面授業を原則とする。
そ の 他●教科書は特に指定しない。必要に応じ、教員が用意した資料等の配布を WebClass にて行う。受講時には WebClass から
ダウンロードした資料を持参（タブレット可）して参加することが望ましい。
● WebClass 上の機能を活用し、期間中に練習ドリルを２回ほど公開することで、自主的な追加学習を求める。
●公務員試験の受験を考える場合は、財政学２とあわせて受講することが望ましい。
参考書― 167 ―

さ

授 業 計 画財政学１

講 義 コ ー ド 11C0111301 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数さ
授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書

財政学２

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

金田

美加

員

開 講 期
第２期

備 考
財政とは、政府がその存立を維持し活動するために行う経済行為である。本講義は、財政学の基本的な知識を習得し、わが国の政府活動を論理的な視点で考えることができるようになることを目的とする。また、教職および公務員試験（地方上級、
国家Ⅱ種）等の受験に役立つ知識と応用力をつけるため、公務員試験の過去問等をとりあげながら、財政学の基礎理論を学んでいく。
主たる目標：財政学に関する基礎力を身につけ、財政制度や機能・役割を理論面より理解できること
従たる目標：より深い研究を志すものは、そのきっかけが掴めるようになること
各回に取り組んだ問題は必ず自分で解いて復習する、項目については語句説明文を作成する等の復習を行うこと。これら復習に要する時間を授業外修学時間とする。
履修者は、予習・復習として60時間以上（予習・復習として各回あたり４時間程度）を目安とした財政関連の授業外学修を行うことが望ましい。
【第 １ 回】後期ガイダンス（後期講義の内容と進め方）【第 ２ 回】市場経済と資源配分（市場均衡と余剰分析）【第 ３ 回】市場経済と政府介入①（数量規制、価格規制、二重価格など）【第 ４ 回】市場経済と政府介入②（従量税タイプの間接税、政府介入のまとめ）【第 ５ 回】外部性の理論①（外部性の定義、負の外部性）【第 ６ 回】外部性の理論②（正の外部性）【第 ７ 回】外部性の理論③（外部性の解決方法）【第 ８ 回】公共財の理論①（公共財の供給メカニズム）【第 ９ 回】公共財の理論②（公共財とゲーム論）【第10回】公共財の理論③（パレート効率性とサミュエルソン条件）【第11回】租税の転嫁と帰着①（弾力性について）【第12回】租税の転嫁と帰着②（租税の転嫁プロセスとラムゼイ・ルール）【第13回】所得分配の理論①（予算制約線とその変化）【第14回】所得分配の理論②（補助金の理論など）【第15回】第２期の総括としての授業内定期試験
原則として大学の定める定期試験期間中に実施される定期試験100％で評価する。
詳細はガイダンス資料に記載（要確認）
講義で扱った問題については、授業終了後および WebClass メッセージ機能、Teams 等を利用し質問などを受け付ける。
詳細は初回ガイダンス資料に記載（要確認）
特に指定しない。必要に応じ、教員が用意した資料等の配布を共有ストレージと WebClass にて行う。

『コンパクト財政学 第２版』上村敏之（新世社）2013、『スタンダード財政学 第２版』竹内信仁（中央経済社）2007、『基礎コース 財政学 第４版』林宜嗣（新世社）2020
初回ガイダンス資料から事前に WebClass にアップロードする。
教員からのお知らせ 成績評価の詳細、および、資料の配布方法等については、ガイダンス資料に記載しているので、初回ガイダンスに出席できない場合は必ず資料をダウンロードして内容を確認すること。
本授業に関する質問・相談は、授業終了後の教室内および WebClass のメッセージ機能、Teams 等を利用して行う。
オフィスアワー
なお、質問等は随時受付とする。受付た質問等は次回の講義日までに回答を行うものとする。
アクティブ・ラーニングの内容●履修にあたっては、ミクロ経済学と財政学に関する基礎的な知識があると望ましい（または、基礎的な知識を得ようとす
る意欲があると望ましい）。
●講義内容については、履修者の理解度に応じて、講義の順番や内容を変更する場合がある。
●本授業は、対面授業を原則とする。
そ の 他●教科書は特に指定しない。必要に応じ、教員が用意した資料等の配布を WebClass にて行う。受講時には WebClass から
ダウンロードした資料を持参（タブレット可）して参加することが望ましい。
● WebClass 上の機能を活用し、期間中に練習ドリルを２回ほど公開することで、自主的な追加学習を求める。
●公務員試験の受験を考える場合は、財政学１とあわせて受講することが望ましい。
参考書― 168 ―

講 義 コ ー ド 11C3115301 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書
参 考
書

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

安部

秀俊

員

開 講 期
第２期

備 考
企業の通信簿としての財務諸表（※）について下記の到達目標３点をつかむことを目的とします。
※貸借対照表や損益計算書、キャッシュ・フロー計算書等が該当します。
前半では財務諸表の作り手の立場からその考え方を中心に学習し、後半では財務諸表を利用する側の立場から分析の方法を学習します。
①財務諸表の種類や基本的な作成方法を知る。
②財務諸表作成上の裏付けとなる考え方の基本を押さえる。
③財務諸表を利用する立場から、その見方や分析方法の基本を押さえる。
企業の財務諸表を見て、その企業の良し悪しが判断できるようになれば、将来色々な場面で役立てることができます。
・講義プリントの熟読とキーワードの暗記が必要です。
・財務分析では企業の状況を把握するために、様々な指標となる率を計算できるように、算式を押さえる必要があります。
復習に時間をかけてください。
この科目では、60時間以上の授業外学修を行うこと。
【第 １ 回】ガイダンス／財務諸表の種類とディスクロージャー制度の紹介【第 ２ 回】企業会計原則に基づく伝統的な利益計算構造の体系①【第 ３ 回】企業会計原則に基づく伝統的な利益計算構造の体系②【第 ４ 回】グローバルな視点を取り入れた近年の利益計算構造の体系①【第 ５ 回】グローバルな視点を取り入れた近年の利益計算構造の体系②【第 ６ 回】グローバルな視点を取り入れた近年の利益計算構造の体系③【第 ７ 回】グローバルな視点を取り入れた近年の利益計算構造の体系④【第 ８ 回】決算書の見方（概要）【第 ９ 回】企業が儲ける力（収益性）を把握するための方法【第10回】企業の財務体質を見て安全性を把握する方法【第11回】企業の成長性分析【第12回】キャッシュ・フロー分析の必要性、資金と利益の関係性、資金の増減原則【第13回】企業の支払能力を見るための資金移動表【第14回】キャッシュ・フロー計算書（前半：作成方法）【第15回】キャッシュ・フロー計算書（後半：分析方法）及びまとめ
全15回の Web ミニテストの解答状況（80％）、授業への取り組み姿勢（20％）により評価致します。
ミニテストの模範解答を実施後にフィードバックします。

今後の生活や仕事に役立つ内容を学習します。会計独特の難しい表現や財務分析上の算式も登場しますが、ポイントを押さ
教員からのお知らせ えていただければと思います。積極的な姿勢で講義にご参加ください。
配付又は投稿するプリントにて講義を行いますので教科書を購入する必要はございません。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返りとして、小テストに対するフィードバックを行い振り返りを行います。
そ の他― 169 ―

さ

授 業 計 画財務諸表論

講 義 コ ー ド 11C0119101 授業形態
科

目

名

産業組織論

講義

抽選の有無

あり

履修前提条件

担

当

教

渡部

真弘

員

開 講 期
第２期

さ

備 考
進級要件科目群において十分な学修成果が確認された場合に限り，不完全競争市場における経済主体の行動を分析する際に必要となる基本的概念を習得することを目的とする．
授業の目的
進級要件科目群において十分な学修成果が確認されなかった場合，進級要件科目に該当する数学基礎で扱われるべき内容の習得を目的とする．
進級要件科目群において十分な学修成果が確認された場合，不完全競争市場に関する題材に対して，文字式を用いた理論的分析が可能となる．
到 達 目 標進級要件科目群において十分な学修成果が確認されなかった場合，経済学部で常識的に用いられる書籍にある数式を用いた議論を理解することが可能となる．
授業外学修内容 ・ 本科目では，授業開始時に実施する小テスト及び期末試験に向けた復習に取り組むために，週に少なくとも４時間（計60時
授業外学修時間数 間以上）の授業外学修が必要である．
【第 １ 回】進級要件科目である数学基礎・統計学基礎・ミクロ経済学基礎にかかわる学修成果の再評価
ﾝ進級要件科目群において十分な学修成果が確認された場合，【第 ２ 回】経済主体と市場形態の分類，需要曲線，需要量と価格の変化率【第 ３ 回】需要の自己価格弾力性・交差価格弾力性（１）【第 ４ 回】需要の自己価格弾力性・交差価格弾力性（２）【第 ５ 回】需要の自己価格弾力性・交差価格弾力性（３）【第 ６ 回】第３次価格差別，ラーナー指数（１）【第 ７ 回】第３次価格差別，ラーナー指数（２）【第 ８ 回】需要の価格弾力性と需要曲線の傾きの関係（１）【第 ９ 回】需要の価格弾力性と需要曲線の傾きの関係（２）【第10回】需要の価格弾力性と収入の関係，所有と経営の分離（１）【第11回】需要の価格弾力性と収入の関係，所有と経営の分離（２）【第12回】需要の価格弾力性と収入の関係，所有と経営の分離（３）【第13回】独占企業の利潤最大化条件（１）【第14回】独占企業の利潤最大化条件（２）
授 業 計 画 【第15回】まとめ
ﾝ進級要件科目群において十分な学修成果が確認されなかった場合，【第 ２ 回】導入的内容：集合と数，絶対値と距離，代数学の法則：展開，因数分解【第 ３ 回】代数学の法則：通分，累乗，総和（平均や分散に関する議論を含む）【第 ４ 回】１変数関数の表記方法，定義域と値域，関数のグラフ【第 ５ 回】線形関数，行列式を用いた連立方程式の解法【第 ６ 回】２次関数・多項式【第 ７ 回】授業第２回～第６回までの内容に関する小テスト【第 ８ 回】べき関数，指数関数【第 ９ 回】対数関数【第10回】１変数関数の最適化問題への導入，接線と（第１次）導関数【第11回】べき乗の微分公式，和・差・積・商の微分公式，合成関数の微分公式【第12回】指数関数と対数関数の微分【第13回】停留点，増減表（１）【第14回】停留点，増減表（２）【第15回】まとめ
評価割合は，授業第１回に実施する進級要件科目である数学基礎・統計学基礎・ミクロ経済学基礎で扱われた内容に関する成績評価の方法
学修成果の再評価に向けた試験10％，小テスト（授業第２回～授業第14回の13回分）40％，期末試験50％とする．
（１）進級要件科目である数学基礎・統計学基礎・ミクロ経済学基礎にかかわる学修成果の再評価に向けた試験について，採点結果に対する講評を行う．
フィードバックの内容（２）小テストの答案を採点した後，理解が不十分であると判断される内容を授業時間内で補足する．
（３）成績評価確定後，授業実施報告書を作成・配布する．
教
科 書
指 定 図 書
『レヴィットミクロ経済学基礎編』AustanGoolsbee,StevenLevitt,ChadSyverson（東洋経済新報社）2017、『レヴィット
ミクロ経済学発展編』AustanGoolsbee,StevenLevitt,ChadSyverson（東洋経済新報社）2018、『EssentialMathematicsfor
参
考 書
EconomicAnalysis（4thEdition）』KnutSydsaeter,PeterHammond,ArneStrom（Pearson）2012、『MathematicalAnalysis:
AStraightforwardApproach（2ndEdition）』K.G.Binmore（CambridgeUniversityPress）1982
小テストや期末試験は記述式であり，単語を選択するマークシートのような簡易なものではない．試験問題を事前に配布し教員からのお知らせ
ない．単位数に見合った学修時間を確保するつもりがなければ履修すべきではない．
木曜日３時限，2号館516研究室
オフィスアワー 連絡や資料配布は，MicrosoftTeams を通じて行う．MicrosoftTeams のチームに参加するためのチームコードを授業第１回のガイダンス時に共有する．
教員からのフィードバックによる振り返り：小テストの全ての問題において，細分化された各採点項目に対する評価を返却
アクティブ・ラーニングの内容することで，復習が十分ではない内容を学生に認識させる．
進級要件科目群において十分な学修成果が確認されなかった場合，2024年度より他の教員の担当科目の補講は１科目に限定
そ の他する．その場合，経済学部に所属する１年次生向けの内容として，経済学を学ぶ上で不可欠となる数学を扱う．

― 170 ―

講 義 コ ー ド 11C0117401 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

成績評価の方法
フィードバックの内容
教

科

書

抽選の有無

あり

担

当

佐々木

教
宏一

員

開 講 期
第１期

備 考
2011年３月11日の東日本大震災直後は、エネルギー問題が注目されていたが、13年が経過した現在は、興味が薄れつつあると共に必ずしも理解が進んでいない状況にある。本震災を忘れることなく、エネルギー問題の本質を考えることで、エネルギー問題について考えを深めてゆく。また、国際的にもエネルギーの安全保障が喫緊の課題となっている。そこで本講義では、エネルギーの本質、さらに実際の課題について、自ら考える。
学生が、日本および世界のエネルギーの現状について理解し、その上で、エネルギーに関する自らの認識・考えをしっかりと主張できること。
エネルギーを取り巻く環境は日々変化しており、また将来のエネルギー政策が議論となっているため、様々な情報源（指定図書、参考書、専門書、新聞、雑誌、TV 等）に注意し、１日30分以上は情報に接し自らの考えを整理しておくこと。以上を踏まえ計60時間以上の授業外学修時間を行うこと。
なお、毎回課題を設定するので、期限内に提出すること。
【第 １ 回】エネルギーとは何か？
【第 ２ 回】日本のエネルギーの現状は？（全体）【第 ３ 回】世界のエネルギーの現状は？
【第 ４ 回】コロナでどう変わる？
【第 ５ 回】停電対策は？
【第 ６ 回】再生可能エネルギーをどう考えるか？
【第 ７ 回】原子力をどう考えるか？
【第 ８ 回】放射性廃棄物の行方は？
【第 ９ 回】温暖化対策の行方は？
【第10回】日本のエネルギーの現状は？（部門別）【第11回】エネルギーミックスは？
【第12回】2050年に向けてエネルギーは？
【第13回】エネルギー白書2021【第14回】省エネルギー法の現状は？
【第15回】前期まとめ
授業等での議論を重視し、期末試験を行い、エネルギー問題に関して自らの考えをしっかり主張するための基礎が身についているかどうかの観点から採点を行い、その結果に基づいて評価を行う（100％）。
なお、授業中の発言を成績に考慮する。
授業での課題により実施する質問やアンケートに対して、結果に関する講評、結果の分析、考えるポイント等を示すことで、さらに考察力を深める。

『エネルギー・経済データの読み方入門』（財）日本エネルギー経済研究所 計量分析ユニット編（（財）省エネルギーセン
指 定 図 書 ター）2017年１月、『総力取材！エネルギーを選ぶ時代は来るのか』NHK スペシャル「日本新生」取材班（NHK 出版）2011
年12月『エネルギー・経済統計要覧』（財）日本エネルギー経済研究所 計量分析ユニット編（（財）省エネルギーセンター）各年
版、『WorldEnergyOutlook』O.E.C.D.InternationalEnergyAgency（O.E.C.D.）各年版、『エネルギー問題 !』松井賢一（エ参 考
書 ヌティティ出版）2010年２月、『エネルギー白書』経済産業省編（新高速印刷株式会社）各年版、『EnergybalancesofOECD
countries』O.E.C.D.InternationalEnergyAgency（O.E.C.D.）各年版、『Energybalancesofnon-OECDcountries』O.E.C.D.
InternationalEnergyAgency（O.E.C.D.）各年版
講義資料は、パワーポイント（共有ストレージにて公開）とする。また、一方的な授業ではなく、皆さんからの授業等での教員からのお知らせ 意見により活発な議論を歓迎する。
授業計画は、最新の話題も取り上げるため、若干の変更の可能性がある。
本授業に関する質問・相談は、授業終了後にて対応する。
オフィスアワー
また、メールにて質問・相談を受け付ける。宛先は授業内で指示する。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、課題に対するフィードバックによる振り返りを実施する。
そ の他 皆さんの若い発想により、教員としても刺激を受けることを期待する。

― 171 ―

さ

授 業 計 画講義

資源エネルギー論１／資源エネルギー問題Ａ

講 義 コ ー ド 11C0117402 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数さ
授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教

科

書

講義

抽選の有無

あり

資源エネルギー論２／資源エネルギー問題Ｂ

担

当

佐々木

教
宏一

員

開 講 期
第２期

備 考
2011年３月11日の東日本大震災直後は、エネルギー問題が注目されていたが、13年が経過した現在は、興味が薄れつつあると共に必ずしも理解が進んでいない状況にある。本震災を忘れることなく、エネルギー問題の本質を考えることで、エネルギー問題について考えを深めてゆく。また、国際的にもエネルギーの安全保障が喫緊の課題となっている。そこで本講義では、エネルギーの本質、さらに実際の課題について、自ら考える。
学生が、日本および世界のエネルギーの現状について理解し、その上で、エネルギーに関する自らの認識・考えをしっかりと主張できること。
エネルギーを取り巻く環境は日々変化しており、また将来のエネルギー政策が議論となっているため、様々な情報源（指定図書、参考書、専門書、新聞、雑誌、TV 等）に注意し、１日30分以上は情報に接し自らの考えを整理しておくこと。以上を踏まえ計60時間以上の授業外学修時間を行うこと。
なお、毎回課題を設定するので、期限内に提出すること。
【第 １ 回】エネルギーの意義は？
【第 ２ 回】エネルギーと技術開発の関係は？
【第 ３ 回】原子力をどうするか？
【第 ４ 回】再生可能エネルギー政策の現状は？
【第 ５ 回】化石燃料は不要か？
【第 ６ 回】中期的なエネルギー政策の行方は？？
【第 ７ 回】エネルギーと SDGs
【第 ８ 回】今後のエネルギー需給の展望は【第 ９ 回】世界のエネルギーはどこへ向かうのか？
【第10回】エネルギーと人口・経済・ライフスタイルの関係は？
【第11回】エネルギーに関する国際協力の現状は？
【第12回】地球温暖化政策の行方は？
【第13回】2050年カーボンニュートラルとグリーン成長【第14回】省エネルギーの行方は？
【第15回】後期まとめ
授業等での議論を重視し、期末試験を行い、エネルギー問題に関して自らの考えをしっかり主張するための基礎が身についているかどうかの観点から採点を行い、その結果に基づいて評価を行う（100％）。
なお、授業中の発言を成績に考慮する。
授業での課題により実施する質問やアンケートに対して、結果に関する講評、結果の分析、考えるポイント等を示すことで、さらに考察力を深める。

『エネルギー・経済データの読み方入門』（財）日本エネルギー経済研究所 計量分析ユニット編（（財）省エネルギーセン
指 定 図 書 ター）2017年１月、『総力取材！エネルギーを選ぶ時代は来るのか』NHK スペシャル「日本新生」取材班（NHK 出版）2011
年12月『エネルギー・経済統計要覧』（財）日本エネルギー経済研究所 計量分析ユニット編（（財）省エネルギーセンター）各年
版、『WorldEnergyOutlook』O.E.C.D.InternationalEnergyAgency（O.E.C.D.）各年版、『エネルギー問題 !』松井賢一（エ参 考
書 ヌティティ出版）2010年２月、『エネルギー白書』経済産業省編（新高速印刷株式会社）各年版、『EnergybalancesofOECD
countries』O.E.C.D.InternationalEnergyAgency（O.E.C.D.）各年版、『Energybalancesofnon-OECDcountries』O.E.C.D.
InternationalEnergyAgency（O.E.C.D.）各年版
講義資料は、パワーポイント（共有ストレージにて公開）とする。また、一方的な授業ではなく、皆さんからの授業等での教員からのお知らせ 意見により活発な議論を歓迎する。
授業計画は、最新の話題も取り上げるため、若干の変更の可能性がある。
本授業に関する質問・相談は、授業終了後にて対応する。
オフィスアワー
また、メールにて質問・相談を受け付ける。宛先は授業内で指示する。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、課題に対するフィードバックによる振り返りを実施する。
そ の他 皆さんの若い発想により、教員としても刺激を受けることを期待する。

― 172 ―

講 義 コ ー ド 11C0122601 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標実証経済分析１

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

宮川

幸三

員

開 講 期
第１期

備 考
近年、統計データに基づく分析から得られたエビデンスを活用して政策を立案する、いわゆる EBPM（Evidence Based
Policy Making）の重要性が広く認知されている。しかし政策の効果を検証するためには、正しい手法によって分析を行うことが不可欠である。本講義では、このような問題意識に基づいて実証経済分析の様々な手法を学ぶ。またパソコン演習を行い、実践的な分析能力を養う。
データ発生メカニズムを理解し、適切な手法によって経済データを用いた実証分析を行うことができる。

講 義 コ ー ド 11C0122701 授業形態
科

目名

実証経済分析２

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

宮川

幸三

員

開 講 期
第２期

履修前提条件備 考
一般均衡理論の実証分析への適用事例の１つとして、産業連関分析がある。産業連関分析のもとになる産業連関表は、国民授 業 の 目 的 経済の体系を記述する経済統計としても重要な意味を持っている。本講義では、産業連関表を通して一国経済の産業構造を観察・分析する手法を学ぶ。
産業連関表の枠組みを理解し、GDP の概念や三面等価について説明できる。
到 達 目 標産業連関分析の手法を理解したうえで、実際に産業連関表を用いて適切な分析を行うことができる。
授業外学修内容 ・ この科目では、60時間以上の授業外学修を行うこと。授業外学修では、配布資料の該当箇所を読み予習・復習を行うこと。
授業外学修時間数 授業中に行ったパソコン演習の復習を欠かさず行なうこと。
【第 １ 回】イントロダクション【第 ２ 回】産業連関表と GDP（１）【第 ３ 回】産業連関表と GDP（２）【第 ４ 回】日本の産業連関表（１）【第 ５ 回】日本の産業連関表（２）【第 ６ 回】３部門モデル（１）【第 ７ 回】３部門モデル（２）【第 ８ 回】行列計算の基礎【第 ９ 回】均衡産出高モデルの基礎（１）
授 業 計 画
【第10回】均衡産出高モデルの基礎（２）【第11回】均衡産出高モデルの基礎（３）【第12回】産業連関分析の応用（１）【第13回】産業連関分析の応用（２）【第14回】産業連関分析の応用（３）【第15回】分析事例の紹介

成績評価の方法

授業への取り組み姿勢（30％）、授業中に行う課題（30％）、期末レポート（40％）によって評価する。到達目標に記載の内容について、自らの力で適切な分析をできることを期末レポートの評価基準とする。
課題の解説を授業時に行う。

フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ 数学基礎やマクロ経済学および Excel の操作に関する基礎的な知識を前提として授業を行う。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、講義案内で示したオフィスアワーにおいて受付ける。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、教員からのフィードバックによる振り返り、演習
そ の他― 173 ―

さ

授業外学修内容 ・ この科目では、60時間以上の授業外学修を行うこと。授業外学修では、配布資料の該当箇所を読み予習・復習を行うこと。
授業外学修時間数 授業中に行ったパソコン演習の復習を欠かさず行なうこと。
【第 １ 回】イントロダクション【第 ２ 回】因果関係と相関関係【第 ３ 回】相関係数【第 ４ 回】ランダム化比較試験【第 ５ 回】仮説検定（１）【第 ６ 回】仮説検定（２）【第 ７ 回】自然実験・疑似実験（１）
授 業 計 画 【第 ８ 回】自然実験・疑似実験（２）【第 ９ 回】回帰分析（１）【第10回】回帰分析（２）【第11回】回帰分析（３）【第12回】DID －差分の差分法（１）【第13回】DID －差分の差分法（２）【第14回】その他の分析手法【第15回】経済政策と実証経済分析
授業への取り組み姿勢（30％）、授業中に行う課題（30％）、期末レポート（40％）によって評価する。到達目標に記載の内成績評価の方法
容について、自らの力で適切な分析をできることを期末レポートの評価基準とする。
フィードバックの内容 課題の解説を授業時に行う。
教 科
書
指 定 図 書
『効果検証入門～正しい比較のための因果推論 / 計量経済学の基礎』安井翔太（技術評論社）2020年、『原因と結果の経済学
参 考
書 －データから真実を見抜く思考法』中室牧子、津川友介（ダイヤモンド社）2017年、『44の例題で学ぶ計量経済学』唐渡広志（オーム社）2013年
教員からのお知らせ 統計学や計量経済学および Excel の操作に関する基礎的な知識を前提として授業を行う。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、講義案内で示したオフィスアワーにおいて受付ける。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、教員からのフィードバックによる振り返り、演習
そ の他

講 義 コ ー ド 11C3115401 授業形態
科

目

名

実践簿記１

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

安部

秀俊

員

開 講 期
第１期

履修前提条件さ

備 考
簿記は、企業活動や経営を理解するため、経理・会計担当者のみならず、業種・職種を問わず企業人すべてに必要とされる
授 業 の 目 的 知識です。ビジネスの最前線で活躍されている方の多くは、簿記の知識を実務に活かしています。日商簿記検定の資格取得に向けた学習を通じて、より高いレベルでの習得を目的とします。
簿記の基本用語を説明することができる。企業の日常業務における実践的な取引の記録を行うことができる。小規模企業の到 達 目 標決算書を作成することができる。日商簿記３級に合格することができる。
授業外学修内容 ・ この科目では、60時間以上の授業外学修を行うこと。
授業外学修時間数 授業外学修では、次回の授業内で実施する小テストで正答を出せるように復習をするようにしてください。
【第 １ 回】簿記の目的【第 ２ 回】簿記一巡【第 ３ 回】試算表の作成【第 ４ 回】商品売買【第 ５ 回】現金預金【第 ６ 回】手形等【第 ７ 回】債権債務【第 ８ 回】税金、資本等【第 ９ 回】決算①
授 業 計 画
【第10回】決算②【第11回】決算③【第12回】帳簿・伝票【第13回】財務諸表、収益費用【第14回】棚卸資産【第15回】総まとめ

成績評価の方法 授業中の小テスト14回（40％）、期末試験（60％）で評価する。
フィードバックの内容 授業中の小テストの模範解答をテスト終了後に配付する。
教 科
書 『検定簿記講義／３級商業簿記』渡部裕亘編著片山覚編著北村敬子編著（中央経済社）最新版を用意してください
指 定 図 書参 考
書この授業とともに第２期の科目である「実践簿記２」を履修してください。
「実践簿記２」はこの授業を履修したことを前提
教員からのお知らせに講義を進めます。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り、演習を実施し意見共有する
そ の他 就職部が主催するキャリア開発簿記検定３級講座、２級講座の同時受講をお勧めします。
講 義 コ ー ド 11C3115501 授業形態
科

目

名

実践簿記２

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

安部

秀俊

員

開 講 期
第２期

履修前提条件備 考
簿記は、企業活動や経営を理解するため、経理・会計担当者のみならず、業種・職種を問わず企業人すべてに必要とされる「実践簿記１」では取り上げない知授 業 の 目 的 知識です。第１期の科目である「実践簿記１」の学習内容を修得していることを前提に、識を上積みし、日商簿記２級商業簿記合格レベルの知識の修得を目的とします。
中規模企業の決算書を作成することができる。財務諸表の数字から経営内容を把握できる。日商簿記２級の商業簿記で合格
到 達 目 標点を獲得することができる。
授業外学修内容 ・ この科目では、60時間以上の授業外学修を行うこと。
授業外学修時間数 授業外学修では、次回の授業内で実施する小テストで正答を出せるように復習をするようにしてください。
【第 １ 回】実践簿記１の振り返り【第 ２ 回】現金預金、債権債務【第 ３ 回】有価証券【第 ４ 回】固定資産【第 ５ 回】リース、ソフトウェア【第 ６ 回】為替換算【第 ７ 回】引当金、法人税等【第 ８ 回】純資産、企業結合【第 ９ 回】株主資本等変動計算書
授 業 計 画
【第10回】連結会計①【第11回】連結会計②【第12回】連結会計③【第13回】本支店会計【第14回】総まとめ①【第15回】総まとめ②

成績評価の方法 授業中の小テスト14回（40％）、期末試験（60％）で評価する。
フィードバックの内容 授業中の小テストの模範解答をテスト終了後に配付する。
教 科
書 『検定簿記講義／２級商業簿記』渡部裕亘編著片山覚編著北村敬子編著（中央経済社）最新版を用意してください
指 定 図 書参 考
書この授業とともに第１期の科目である「実践簿記１」を履修してください。この授業は「実践簿記１」を履修したことを前教員からのお知らせ
提に講義を進めます。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り、演習を実施して意見共有を行う
そ の
他 就職部が主催するキャリア開発簿記検定３級講座、２級講座の同時受講をお勧めします。

― 174 ―

講 義 コ ー ド 11C0104501 授業形態科

目名

社会学の世界

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

加藤

宏

員

開 講 期
第１期

履修前提条件― 175 ―さ

備 考
社会学は近代社会と共に生まれた学問であり、近・現代社会の多様な社会問題と社会現象を分析してきた。前半では、社会学がどのような学問であるのか、その視点や考え方を現代的な社会現象の分析を通して紹介する。また後半では「消費社会」、
授業の目的「環境問題」、「グローバル化」といった概念から現代社会の変化をとらえる議論を紹介し、現代社会の抱える諸問題を考察していく。
社会学の考え方を理解できる。
「自我」、「ジェンダー」、「家族」、「消費社会」、「環境問題」、「グローバル化」といった項目を
到 達 目 標 社会学の視点から説明できる。現代の諸問題を理解し現代人として社会への参加に寄与できる。単なる暗記ではなく、社会学的想像力を獲得し社会的な世界のための地図を各自が作り、それを持ち現代の街路を歩けるようになることが目標となる。
授業外学修内容 ・ この科目では60時間以上の授業外学修を行なうこと。各回の授業で扱う項目について、授業レジュメを参考に、各回ごとに授業外学修時間数 復習し、各自の理解力を点検すること。また講義であげる参考文献や指定図書を積極的に読むこと。
【第 １ 回】講義ガイダンス 社会学的想像力について【第 ２ 回】社会学とはどういう学問か -「いじめ」現象の社会学的理解【第 ３ 回】
「自我」の社会性について【第 ４ 回】日常生活のなかのアイデンティティ管理【第 ５ 回】親密性の変容１ 友達関係の変容と現在【第 ６ 回】親密性の変容２ 近代家族の誕生とその変容【第 ７ 回】ジェンダー１ ジェンダーとは何か
授 業 計 画 【第 ８ 回】ジェンダー２ 日本での職業における女性差別【第 ９ 回】日本の若者の「職業世界」１学校から職業への移行【第10回】日本の若者の「職業世界」２雇用流動化政策とフリーター問題、働く世界の変容【第11回】現代社会１資本主義はどのように登場しどのように危機を迎えたか【第12回】現代社会２「豊かな」社会＝高度情報消費社会の登場【第13回】現代社会３「豊かな」社会と限界問題 - 公害、環境問題【第14回】現代社会４ グローバル化とその変容【第15回】南北問題および全体のまとめ再び社会学的想像力について
期末試験（80％）、毎回のリアクションレポート等授業への取り組み姿勢（20％）で評価する。到達目標に記載の内容を理解
成績評価の方法
し自身の言葉で説明できることを定期試験の評価基準とする。
フィードバックの内容 各回のリアクションレポート（各回のまとめと感想400字～800字）に対するフィードバックを翌週授業内冒頭に行う。
教 科書『プロテスタンティズムの倫理と資本主義の精神』マックス・ヴェーバー（岩波書店）1989、『自殺論』エミール・デュルケー
ム（中央公論社）1985、『社会学入門－人間と社会の未来』見田宗介（岩波書店）2006、『ソシオロジカル・イマジネーショ
指 定 図 書ン』鈴木／澤井編（八千代出版）1997、『社会学』長谷川公一、浜日出夫、藤村正之、町村敬志（有斐閣）2007、『失われざる十年の記憶1990年代の社会学』鈴木 / 西田編（青弓社）2012
参 考
書
教科書は使用しない。資料・レジュメ等を適宜配布する。また参考書は講義時に随時紹介する。映像を適宜使用する。リア
教員からのお知らせ
クションペーパーを毎回実施する。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。
アクティブ・ラーニングの内容 リアクションレポートに対する教員からのフィードバックによる振り返り。
そ の他

講 義 コ ー ド 11C0121401 授業形態
科

目名

社会保障論１

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

青木

由香

員

開 講 期
第１期

履修前提条件さ

備 考
社会保障は、私たちが生涯を通じて直面する生活上のさまざまな困難に対して、生活の安定をはかり、最低水準の生活を保授 業 の 目 的 障する公的な制度である。
この授業では社会保障制度の全体像について紹介するとともに、各制度の概要とその課題、制度の動向について講義する。
①社会保障制度の理念や機能、体系について理解し、社会保障の意義について説明できる。
到 達 目 標 ②各制度の概要を理解し、その役割を説明できる。
③各制度が抱える具体的な課題を説明できる。
授業外学修内容 ・ この科目では、60時間以上の授業外学修を行うこと。
授業外学修時間数 授業外学修では、講義ノートや配布資料を使用して、予習・復習をすること。
【第 １ 回】ガイダンス（授業のテーマ、到達目標、授業方法の説明）・社会保障とは何か【第 ２ 回】社会保障の理念と機能【第 ３ 回】社会保障の歴史（１）欧米における社会保障の歴史【第 ４ 回】社会保障の歴史（２）日本における社会保障の歴史【第 ５ 回】社会保障の体系と構造【第 ６ 回】社会保障の費用と財源【第 ７ 回】社会保障と経済【第 ８ 回】医療保険制度（１）医療保険制度の全体像と動向【第 ９ 回】医療保険制度（２）健康保険制度と国民健康保険制度の概要【第10回】医療保険制度（３）後期高齢者医療制度の概要と医療費の動向
授 業 計 画
【第11回】介護保険制度（１）介護保険制度創設の背景と介護保障の歴史【第12回】介護保険制度（２）介護保険制度の概要【第13回】介護保険制度（３）介護保険制度の課題と展望【第14回】最新の社会保障制度の動向【第15回】授業の振り返りとまとめ

成績評価の方法 授業への取り組み姿勢（20％）、中間課題（30％）、期末課題（50％）で評価する。
フィードバックの内容 リアクションペーパー等に対するフィードバックを翌週授業内にて行う。
教 科
書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ 教科書は使用しない。参考文献等は授業内に紹介する。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、最初の授業で指示する。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、教員からのフィードバックによる振り返り
社会保障は、私たちの生活の諸側面と深く関わる制度です。
そ の他
日々のニュースや身近な話題と関連付けながら理解を深めてください。
講 義 コ ー ド 11C0121501 授業形態
科

目名

社会保障論２

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

青木

由香

履修前提条件

員

開 講 期
第２期

備 考
社会保障は、私たちが生涯を通じて直面する生活上のさまざまな困難に対して、生活の安定をはかり、最低水準の生活を保授 業 の 目 的 障する公的な制度である。
この授業では社会保障制度の全体像について紹介するとともに、各制度の概要とその課題、制度の動向について講義する。
①社会保障制度の理念や機能、体系について理解し、社会保障の意義について説明できる。
到 達 目 標 ②各制度の概要を理解し、その役割を説明できる。
③各制度が抱える具体的な課題を説明できる。
授業外学修内容 ・ この科目では、60時間以上の授業外学修を行うこと。
授業外学修時間数 授業外学修では、講義ノートや配布資料を使用して、予習・復習をすること。
【第 １ 回】ガイダンス（授業のテーマ、到達目標、授業方法の説明）・社会保障制度の類型【第 ２ 回】所得保障制度のしくみ【第 ３ 回】公的年金制度（１）国民皆年金と公的年金制度の全体像【第 ４ 回】公的年金制度（２）国民年金の概要【第 ５ 回】公的年金制度（３）厚生年金の概要【第 ６ 回】労働保険制度（１）雇用保険制度【第 ７ 回】労働保険制度（２）労働者災害補償保険制度【第 ８ 回】公的扶助制度（１）生活保護制度のしくみ
授 業 計 画 【第 ９ 回】公的扶助制度（２）低所得者対策【第10回】公的扶助制度（３）近年の動向【第11回】社会福祉制度（１）子ども・子育て支援制度【第12回】社会福祉制度（２）障害者福祉【第13回】社会福祉制度（３）社会手当【第14回】諸外国の社会保障制度【第15回】授業の振り返りとまとめ
成績評価の方法 授業への取り組み姿勢（20％）、中間課題（30％）、期末課題（50％）で評価する。
フィードバックの内容 リアクションペーパー等に対するフィードバックを翌週授業内にて行う。
教 科
書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ 教科書は使用しない。参考文献等は授業内に紹介する。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、最初の授業で指示する。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、教員からのフィードバックによる振り返り
社会保障は、私たちの生活の諸側面と深く関わる制度です。
そ の他
日々のニュースや身近な話題と関連付けながら理解を深めてください。

― 176 ―

講 義 コ ー ド 11C0123701 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画

フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

王

偉杰

員

開 講 期
第２期

備 考
この授業では、企業活動を規律する法律の基礎を学び、会社法をはじめ、商行為法等の専門分野の法律に対する理解を促すことを目的とする。商法の核心的内容である会社法に授業の重心を置きながらも、他の関連法律、及び商法と他の法分野との関係等の内容をも取扱い、受講者が商法という法分野の全体像をつかめるよう講義を行う。
商法に関する基礎知識を把握できること、並びに現代経済社会における商的活動に関する様々な問題を法的思考により分析、理解できること。
この科目では60時間以上の授業外学修をすること。
授業前、予習をすること。次の授業で取り扱う法律の条文を一読し、その法律の内容と趣旨をおおまかに把握すること。
授業後、復習すること。企業関連の出来事や会社情報等を材料に、関連法律の内容をよく整理したうえで吟味すること。
【第 １ 回】ガイダンス【第 ９ 回】会社の種類【第 ２ 回】商法総論【第10回】会社の設立手続【第 ３ 回】商人・商行為【第11回】会社設立関連の法的問題【第 ４ 回】商人の営利活動【第12回】株式会社（株式と株主）【第 ５ 回】商号（商人の名称）【第13回】株式会社（株券・株主名簿・株式振替）【第 ６ 回】商業登記制度【第14回】株式会社（機関構造）【第 ７ 回】商業使用人・代理商【第15回】株式会社（計算）【第 ８ 回】共同企業論
ﾝ
ﾝ授業の進捗状況に応じて、適宜、内容を調整することがある。
期末試験（50％）＋ Web 小テスト得点（40％。毎回授業後、Webclass 上の小テストを実施する予定である）＋平常点（10％。
授業への取り組み姿勢等）で評価する。
小テスト問題の解説は、提出締切後に公開する。

『会社法第２版』宮島司（弘文堂）2023年、『スタンダード商法Ⅰ－商法総則・商行為法 第２版』北村雅史ほか（法律文化社）2022年、『会社法の考え方 第12版』山本爲三郎（八千代出版）2022年、『入門講義会社法 第３版』鈴木千佳子（慶應参 考
書義塾大学出版会）2023年、『会社法 第４版』田中亘（東京大学出版会）2023年、『会社法判例百選 第４版』神作裕之ほか
編（有斐閣）2021年
授業の際に六法を用意すること（ポケット六法やデイリー六法などの紙のものが望ましいが、最低限、授業中に取扱う条文
教員からのお知らせ
内容を Web 上確認できるよう準備すること〈e-gov 法令検索等を利用〉）。
この授業に関する質問・相談の受付については、ポータルサイトのオンライン授業システムの掲示板を利用する。また、授オフィスアワー
業開始後、ポータルサイトでメールアドレスを公開し、メールでも質問等を受付ける。
教員からのフィードバックによる振り返り（授業後、web class にて毎回確認小テストを実施する予定。提出締切後にポーアクティブ・ラーニングの内容
タルサイトに問題解説を掲載し、受講者は各自確認し、必要に応じて復習してください）
授業用レジュメを事前にポータルサイトに掲載し、各自準備して授業に臨んでください。また、テキストは使用せず、参考
そ の他
書は、各自の判断で、必要に応じて購入を検討してください。
講義コード
科

目

名

授業形態

情報基礎１

講義・演習

抽選の有無

あり

担

当

教

各担当教員

履修前提条件

員

開 講 期
第１期

備 考
現代のように高度に情報化されたネットワーク社会では、知的活動を遂行するためには、コンピュータやインターネットの活用能力がこれまで以上に要求されている。本授業は、コンピュータ初心者を対象とした情報リテラシ育成のための授業で授業の目的ある。情報リテラシとは、コンピュータやインターネットを日常的に活用できる能力のことである。また毎週、課題提出と予習復習を行うことで大学での学習生活の基本的習慣が身につくようにする。
コンピュータやネットワークの持つ多面的可能性と限界とを正しく理解できる。情報倫理に関する知識を身につけ、情報処
到 達 目 標 理の技術を正しく使える。さらに、これからの高度情報時代に生ずる様々な問題点を発見する眼を養い、その問題を解決するための情報処理技術を習得するための基礎を作ることができる。
この科目では60時間以上の授業外学修を行うこと。
授業外学修内容 ・各回の授業で扱う項目について、授業後に復習し再度演習をして理解を深めること。
授業外学修時間数
e-Learning という PC を使った教材を課すこともある。
【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】情報倫理（１）概要・インターネットや SNS における注意【第 ３ 回】情報倫理（２）セキュリティ対策について・著作権と個人情報【第 ４ 回】日本語文書処理の基礎（１）【第 ５ 回】日本語文書処理の基礎（２）【第 ６ 回】日本語文書処理の基礎（３）【第 ７ 回】日本語文書処理の基礎（４）授 業 計 画 【第 ８ 回】日本語文書処理の基礎（５）【第 ９ 回】表計算ソフトの基本（１）基本操作【第10回】表計算ソフトの基本（２）グラフ作成【第11回】表計算ソフトの基本（３）基本操作の復習【第12回】表計算ソフトの応用（１）関数の基本・合計と平均【第13回】表計算ソフトの応用（２）関数の基本・復習と四捨五入【第14回】表計算ソフトの応用（３）関数の基本・復習と順位【第15回】表計算ソフトの応用（４）復習
成績評価の方法 毎週の課題（100％）から到達目標への到達度を評価する。
フィードバックの内容 重要な課題について授業中に解答例を見せて解説する。
教 科
書 『情報文化スキル（第４版）－Windows10&Office2019対応－』城所弘泰・井上彰宏・今井賢（オーム社）2020
指 定 図 書参 考
書
学籍番号によってクラス分けされているので自分がどのクラス（曜日・時限）に配属されているか確認してから履修登録を教員からのお知らせすること。必修科目（卒業要件に必要な科目）なので単位を落とすことのないように留意すること。
オフィスアワー この授業は複数クラスなので、オフィスアワーあるいは質問対応可能時間の詳細については各担当教員に問い合わせること。
アクティブ・ラーニングの内容 課題解決型学習
そ の他― 177 ―

さ

成績評価の方法

商法

講義コード
科

目

名

授業形態

情報基礎２

講義・演習

抽選の有無

あり

担

当

教

員

各担当教員

開 講 期
第２期

履修前提条件さ

備 考
現代のように高度に情報化されたネットワーク社会では、知的活動を遂行するためには、コンピュータやインターネットの活用能力がこれまで以上に要求されている。本授業は、コンピュータ初心者を対象とした情報リテラシ育成のための授業で授業の目的ある。情報リテラシとは、コンピュータやインターネットを日常的に活用できる能力のことである。また毎週、課題提出と予習復習を行うことで大学での学習生活の基本的習慣が身につくようにする。
コンピュータやネットワークの持つ多面的可能性と限界とを正しく理解できる。情報倫理に関する知識を身につけ、情報処
到 達 目 標 理の技術を正しく使える。さらに、これからの高度情報時代に生ずる様々な問題点を発見する眼を養い、その問題を解決するための情報処理技術を習得するための基礎を作ることができる。
この科目では60時間以上の授業外学修を行うこと。
授業外学修内容 ・各回の授業で扱う項目について、授業後に復習し再度演習をして理解を深めること。
授業外学修時間数
e-Learning という PC を使った教材を課すこともある。
【第 １ 回】表計算ソフトの応用（５）IF 関数の基本【第 ２ 回】表計算ソフトの応用（６）IF 関数の入れ子【第 ３ 回】表計算ソフトの応用（７）IF 関数と AND 関数・OR 関数【第 ４ 回】表計算ソフトの応用（８）VLOOKUP 関数（完全一致）【第 ５ 回】表計算ソフトの応用（９）VLOOKUP 関数（近似一致）【第 ６ 回】表計算ソフトの応用（10）文字列データと関数【第 ７ 回】表計算ソフトの応用（11）日付と時刻の扱い
授 業 計 画 【第 ８ 回】表計算ソフトの応用（12）日付と時刻の関数【第 ９ 回】表計算ソフトの応用（13）データベース機能【第10回】表計算ソフトの応用（14）グループ分けと集計の関数【第11回】表計算ソフトの応用（15）復習【第12回】プレゼンテーションの基礎（１）【第13回】プレゼンテーションの基礎（２）【第14回】プレゼンテーションの基礎（３）【第15回】プレゼンテーションの基礎（４）
成績評価の方法 毎週の課題（100％）から到達目標への到達度を評価する。
フィードバックの内容 重要な課題について授業中に解答例を見せて解説する。
教 科
書 『情報文化スキル（第４版）－Windows10&Office2019対応－』城所弘泰・井上彰宏・今井賢（オーム社）2020
指 定 図 書参 考
書
学籍番号によってクラス分けされているので自分がどのクラス（曜日・時限）に配属されているか確認してから履修登録を教員からのお知らせすること。必修科目（卒業要件に必要な科目）なので単位を落とすことのないように留意すること。
オフィスアワー この授業は複数クラスなので、オフィスアワーあるいは質問対応可能時間の詳細については各担当教員に問い合わせること。
アクティブ・ラーニングの内容 課題解決型学習
そ の他
講 義 コ ー ド 11C0121801 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標情報経済学１

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

大槻

一彦

員

開 講 期
第１期

備 考
本講義では、データサイエンスの中でも主に個人のスキルについて講義します。
本講義では、データサイエンスとは何かをスキルと実務の両方から理解できるようになることを到達目標とします。

授業外学修内容 ・ この科目では、60時間以上の授業外学修を行うこと。
授業外学修時間数 授業外学修では、日常的にデータサイエンスに係る事象の観察と収集に励むこと。
【第 １ 回】導入：データサイエンスとは【第 ２ 回】データ分析の民主化【第 ３ 回】企業におけるデータ分析組織【第 ４ 回】企業で求められるデータサイエンス力とは【第 ５ 回】リサーチ【第 ６ 回】統計学【第 ７ 回】中間試験【第 ８ 回】中間試験返却とフィードバック【第 ９ 回】機械学習 / 統計学との違い
授 業 計 画
【第10回】AI/ 機械学習（教師あり / 教師なし / 強化学習）【第11回】機械学習（ニューラルネットワーク / ディープラーニング）【第12回】AI の普及【第13回】データサイエンティストに求められるエンジニアリング力 / ビジネス力【第14回】期末試験【第15回】総評

成績評価の方法

中間試験 50％
期末試験 50％
リアクションペーパーに対するフィードバックを翌週授業内にて行います。

フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ この授業は第１期・第２期の通期での履修を想定した授業となります。
オフィスアワー 授業に関する質問・相談は、メールにて対応いたします。メールアドレスについては授業内で指示致します。
アクティブ・ラーニングの内容 中間試験などに対する教員からのフィードバックによる振り返りをします。
インターネット企業でデータアナリストの実務経験があり、データサイエンティストを多く抱える企業で技術顧問の実務経
そ の他
験がある教員が、その経験を活かして、データサイエンスとは何かについて講義する。

― 178 ―

講 義 コ ー ド 11C0121901 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標情報経済学２

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

大槻

一彦

員

開 講 期
第２期

備 考
本講義では、データサイエンスの中でも主に実務について講義します。
本講義では、データサイエンスとは何かをスキルと実務の両方から理解できるようになることを到達目標とします。

成績評価の方法さ

授業外学修内容 ・ この科目では、60時間以上の授業外学修を行うこと。
授業外学修時間数 授業外学修では、日常的にデータサイエンスに係る事象の観察と収集に励むこと。
【第 １ 回】導入：データサイエンティストの実務【第 ２ 回】データ分析の用途（分析 / 開発）【第 ３ 回】データ活用の基本【第 ４ 回】データで何ができるか【第 ５ 回】情報通信サービスにおけるデータ活用の基本【第 ６ 回】その他業界におけるデータ活用 / オンラインゲームにおける例【第 ７ 回】中間試験【第 ８ 回】中間試験フィードバック【第 ９ 回】データドリブンと KPI 設定
授 業 計 画
【第10回】オンラインサービス運営と KPI ツリー【第11回】データドリブンな経営（KPI マネジメント /NorthStarMetric/MissionVisionValue 経営）【第12回】データサイエンスにおける Web サービス開発【第13回】データガバナンス、データマネジメントの潮流（基盤整備隆盛から成熟期に）【第14回】期末試験【第15回】総評

中間試験 50％
期末試験 50％
毎回授業内で質疑応答を行います。

フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ この授業は第１期・第２期の通期での履修を想定した授業となります。
オフィスアワー 授業に関する質問・相談は、メールにて対応いたします。メールアドレスについては授業内で指示致します。
アクティブ・ラーニングの内容 中間試験などに対する教員からのフィードバックによる振り返りをします。
インターネット企業でデータアナリストの実務経験があり、データサイエンティストを多く抱える企業で技術顧問の実務経
そ の他
験がある教員が、その経験を活かして、データサイエンスとは何かについて講義する。
講 義 コ ー ド 11C0118301 授業形態
科

目

名

履修前提条件

授業の目的

到 達 目 標人的資源管理論１

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

戎野

淑子

員

開 講 期
第１期

備 考
昨今、企業を取り巻く経済・社会環境が著しく変容し、労働者の就業ニーズも多様化したため、従来までの人事制度には現状との不適合な面も生じ、様々な問題が発生することとなった。そのため、ここ10年余りの間に、多くの企業で人事制度の改革が多岐にわたり行われてきた。そして、日本的経営といわれてきた「終身雇用」や「年功序列」等を特徴にもつ、日本
的雇用関係も大きく動揺している。
そこで、本講義では、雇用関係ならびに人事制度の実態とその変容を明らかにし、今日生じている諸問題について検討することとする。
人的資源管理論に関する基礎的知識を修得することができる。

授業外学修内容 ・ 講義ノートを用いて、復習をすること。（計60時間以上）
授業外学修時間数【第 １ 回】はじめに：講義の概要【第 ２ 回】採用Ⅰ（新卒採用、中途採用）【第 ３ 回】採用Ⅱ（近年の動向：インターンシップと採用）【第 ４ 回】採用Ⅲ（諸外国と日本企業）【第 ５ 回】採用Ⅳ（昨今の特徴と諸問題）【第 ６ 回】賃金制度Ⅰ（賃金体系と日本の特徴）【第 ７ 回】賃金制度Ⅱ（年功賃金、成果主義賃金）
授 業 計 画 【第 ８ 回】賃金制度Ⅲ（裁量労働、ホワイトカラーエグゼンプション）【第 ９ 回】新卒採用と賃金【第10回】教育Ⅰ（OJT、off-JT の特徴）
【第11回】教育Ⅱ（エンプロイヤビリティー、自己啓発）【第12回】教育Ⅲ（諸問題）【第13回】評価制度Ⅰ（職能資格制度）【第14回】評価制度Ⅱ（目標管理制度）【第15回】まとめ
授業への取り組み姿勢50％と試験50％。毎回の授業で課題を解答して提出し、授業への取り組み姿勢を評価。最後２回の授
成績評価の方法
業は、まとめの試験（課題）を行い、試験の評価。
フィードバックの内容 課題の解答（リアクションペーパー）に対するフィードバックを次の授業で行う
教 科
書 『人的資源管理の力』白木三秀編著（文眞堂）2024年
指 定 図 書 『新しい人事労務管理』佐藤博樹、藤村博之、八代充史（有斐閣アルマ）2019年
参 考
書
教員からのお知らせ
オフィスアワー 水曜日お昼休み
アクティブ・ラーニングの内容 毎回、課題を行い提出し、その解答（リアクションペーパー）に対するフィードバックを次の授業で行う
そ の他― 179 ―

講 義 コ ー ド 11C0118401 授業形態
科

目

名

履修前提条件

授業の目的

到 達 目 標人的資源管理論２

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

戎野

淑子

員

開 講 期
第２期

備 考
昨今、企業を取り巻く経済・社会環境が著しく変容し、労働者の就業ニーズも多様化したため、従来までの人事制度には現状との不適合な面も生じ、様々な問題が発生することとなった。そのため、ここ10年余りの間に、多くの企業で人事制度の改革が多岐にわたり行われてきた。そして、日本的経営といわれてきた「終身雇用」や「年功序列」等を特徴にもつ、日本
的雇用関係も大きく動揺している。
そこで、本講義では、雇用関係ならびに人事制度の実態とその変容を明らかにし、今日生じている諸問題について検討することとする。
人的資源管理論に関する基礎的知識を修得することができる。

さ

授業外学修内容 ・ 講義ノートを用いて、復習をすること。（計60時間以上）
授業外学修時間数【第 １ 回】教育Ⅰ（OJT、off-JT の特徴）
【第 ２ 回】教育Ⅱ（エンプロイヤビリティー、自己啓発）【第 ３ 回】評価制度Ⅰ（職能資格制度）【第 ４ 回】評価制度Ⅱ（目標管理制度）【第 ５ 回】労働時間Ⅰ（日本の労働時間の特徴）【第 ６ 回】労働時間Ⅱ（近年の動向）【第 ７ 回】定年制度
授 業 計 画 【第 ８ 回】退職と年金【第 ９ 回】解雇【第10回】労働組合Ⅰ（歴史的変遷）【第11回】労働組合Ⅱ（役割と現在の特徴）【第12回】雇用形態の多様化Ⅰ（非正規従業員の変遷と現状）【第13回】雇用形態の多様化Ⅱ（パートタイマー、派遣、請負労働等）【第14回】働き方改革と現在の労働問題【第15回】まとめ
授業への取り組み姿勢50％と試験50％。毎回の授業で課題を解答して提出し、授業への取り組み姿勢を評価。最後２回の授
成績評価の方法
業は、まとめの試験（課題）を行い、試験の評価。
フィードバックの内容 課題の解答（リアクションペーパー）に対するフィードバックを次の授業で行う
教 科
書 『人的資源管理の力』白木三秀編著（文眞堂）2024年
指 定 図 書 『新しい人事労務管理』佐藤博樹、藤村（有斐閣アルマ）2019年
参 考
書
教員からのお知らせ
オフィスアワー 水曜日お昼休み
アクティブ・ラーニングの内容 毎回、課題を行い提出し、その解答（リアクションペーパー）に対するフィードバックを次の授業で行う
そ の他― 180 ―

講 義 コ ー ド 11C0104602 授業形態科

目名

心理学の世界

講義

抽選の有無

あり

担

当

小野寺

教
哲夫

員

開 講 期
第２期

履修前提条件― 181 ―さ

備 考
心理学のスタンダードについて学ぶこと。心理学の概要を正しく理解し、心理学の魅力に気づくこと。さらに人間の発達段
授業の目的
階における特徴、心理学による人間理解の仕方や心理学的な〈ものの見方〉について理解すること。
学生が、心理学の基礎知識を身につけ、その知識を基に、人間の心理現象を正しく理解し、分析できるようになること。ま到 達 目 標 た、将来の就職活動で役立つレベルの自己理解、および自己分析ができるようになること。心理学の知識を日常生活の中で活用できるようになること。
能動的な授業外学修として、授業で扱ったトピックについての復習として、授業で扱ったキーワードや理論等について、図授業外学修内容 ・
書館やインターネット等で調べて、自己理解を確実にし、知識を定着させること。上記に示した授業外の学修は、60時間以授業外学修時間数
上を目安に行うこと。
【第 １ 回】授業のオリエンテーション・心理学の概説ほか【第 ２ 回】心理学の歴史（３つのパラダイム）ほか【第 ３ 回】
「知覚の心理学①」精神物理学、反転図形ほか【第 ４ 回】
「知覚の心理学②」ゲシュタルトの法則、錯視の不思議ほか【第 ５ 回】
「学習の心理学①」古典的条件づけほか【第 ６ 回】
「学習の心理学②」オペラント条件づけほか【第 ７ 回】
「学習の心理学③」社会的学習理論ほか「記憶の心理学①」短期記憶と長期記憶ほか
授 業 計 画 【第 ８ 回】
【第 ９ 回】
「記憶の心理学②」忘却理論と目撃証言研究ほか【第10回】
「フロイトの精神分析学」無意識の心理学ほか【第11回】
「臨床心理学①」交流分析（エゴグラムほか）について【第12回】
「臨床心理学②」交流分析（ストロークほか）について【第13回】
「臨床心理学③」認知行動療法（CBT）について【第14回】
「臨床心理学④」森田療法・内観法【第15回】
「文化心理学」ピエール・ブルデューのハビトゥス論
授業への取り組み姿勢（10％）と中間レポート（20％）、期末試験（70％）で評価する。定期試験の評価基準は、「授業で学成績評価の方法
んだ心理学キーワードを自身の言葉で説明できること、および具体例を挙げて論じることができること」とする。
この授業に関して、学生から出された質問や意見等に対しては、ポータルサイトの『掲示板』にてアップしてもらう。そしフィードバックの内容て教員は、１週間以内に、それらの意見や質問に対するフィードバックを行うものとする。
教 科
書 『心理学の世界ver.2.0』小野寺哲夫（JFA パブリッシング）2019『アイゼンク教授の心理学ハンドブック』マイケルW.アイゼンク（ナカニシヤ出版）2008、『ヒルガードの心理学』スーザ
ン・ノーレン・ホークセマ（金剛出版）2012、『ザ・ソーシャル・アニマル－人と世界を読み解く社会心理学への招待』エリ
指 定 図 書 オットアロンソン（サイエンス社）2014、『オプティミストはなぜ成功するか』マーティン・セリグマン（パンローリング）
2014、『はじめて学ぶ行動療法』三田村仰（金剛出版）2017、『ファスト & スロー（上）（下）あなたの意思はどのように決まるか ?』ダニエル・カーネマン（早川書房）2014、『ブルデュー『ディスタンクシオン』講義』石井洋二郎（藤原書店）2020『人生を逆転する最強の法則』竹田陽一（中経出版）1994、『よくわかる森田療法』中村 敬（主婦の友社）2018、『変化の原理』ポール・ワツラウィック（法政大学出版会）2018、『長寿と性格』ハワード・S・フリードマンほか（清流出版）2012、『運のいい人の法則』リチャード・ワイズマン（角川文庫）2004、『ACE サバイバー 子ども期の逆境に苦しむ人々』三谷は
参 考 書
るよ（ちくま新書）2023、『シャーデンフロイデ 人の不幸を喜ぶ私たちの闇』リチャード・スミス（勁草書房）2018、『ポジティブ・シフト』キャサリン・A・サンダーソン（ディスカヴァー）2023、『地に足をつけて生きろ』スヴェン・ブリンク
マン（Evolving）2022、『エッセンシャル思考』グレッグ・マキューン（かんき出版）2014
本授業のテキストである『心理学の世界 ver.2.0』は大学内の紀伊国屋書店でのみ購入できます。加えて、第１回目の授業、教員からのお知らせ
あるいは第12回～13回目の授業の時に、心理学に関連した簡単なアンケート調査に協力していただく場合があります。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。
対面授業の中で、あるテーマやキーワードについて、学生同士が意見交換、および意見共有する機会を作る。また、授業のアクティブ・ラーニングの内容 予習・復習、および学生が興味関心を持った心理学キーワードについて図書館やインターネッ等トを活用した能動的な授業
外学修を行ってもらう。
本授業の講師は、臨床心理士および公認心理師として、主に学校現場を中心にスクールカウンセラー等、20年の臨床経験がそ の他ある。講義の中で、それらの臨床経験から得られた事例について触れる。

講義コード
科

目

名

数学基礎

授業形態

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

員

各担当教員

開 講 期
第１期

履修前提条件さ

備 考
本講義では、数学の基礎的な知識と計算力を身に付け、それらを具体的な問題に応用出来ることを目的とする。
授 業 の 目 的 とくに、２年次以降の専門科目を理解するために必要な数学、さらには SPI や公務員試験などで必要な数学を中心に学んでいく。
・学生が数学的思考を身に付ける。
到 達 目 標 ・学生が高校レベル程度の数学の知識を身につける。
・学生が計算問題が解ける。
授業外学修内容 ・ 授業で行われる内容について指定教科書の該当箇所をあらかじめ読んでおくこと。
授業外学修時間数 さらに毎回の授業後の復習は十分に行うこと。上記の授業外学修は、60時間以上を目安に行うこと。
【第 １ 回】ガイダンス（講義のスタイルと必要な予備知識について，割合を含める）【第 ２ 回】指数（指数の計算、指数関数）【第 ３ 回】対数（対数の計算、対数関数）【第 ４ 回】数列（等差数列、等比数列）【第 ５ 回】一次関数とそのグラフ１（一次関数の性質、一次関数のグラフ）【第 ６ 回】一次関数とそのグラフ２（一次関数の交点、一次不等式、予算制約式）【第 ７ 回】二次関数とそのグラフ１（二次関数の性質、二次関数のグラフ）【第 ８ 回】二次関数とそのグラフ２と２次方程式（二次関数の最大値最小値問題、２次方程式の解法）【第 ９ 回】微分１（極限の計算、微分の定義）
授 業 計 画
【第10回】微分２（多項式に関する微分計算）【第11回】微分３（関数の積、関数の商、合成関数に関する微分計算）【第12回】微分の応用（微分の幾何的意味、微分を用いた関数のグラフの図示、多項式関数の極値問題）【第13回】場合の数（樹形図、和の法則、積の法則）【第14回】確率（加法定理、乗法定理）【第15回】総復習

成績評価の方法 期末試験（100％）により評価する。
フィードバックの内容 毎回課される課題の解説を授業内で行う。
教 科
書 『経済学のための数学の基礎15講』小林幹（新世社）2018
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ
オフィスアワー この授業は複数クラスなので、オフィスアワーあるいは質問対応可能時間の詳細については各担当教員に問い合わせること。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り。
そ の他
講 義 コ ー ド 14C0126101 授業形態
科

目

名

数学の世界

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

桐木

紳

員

開 講 期
第１期

履修前提条件備 考
時間と共に変化する現象を分析する数学の分野は力学系（dynamical systems）と呼ばれます．ちなみに物理学の力学（mechanics）も含んでいますが，それだけでなく生物の個体数，人口の変化，金融市場の変化，物流の変化など多くの分野に応用可
授業の目的
能です．本講義は高校の数学 I までの知識を前提に，差分方程式系の基礎を学び，バタフライ効果やカオス現象といった最先端の意味を理解することを目的とします。
この授業では受講生が以下のことができるようになることを目標とします．
（１）数学に対する苦手意識をなくし，むしろ数学に親しみを感じられるようになる．
到 達 目 標 （２）自ら手を動かし計算できるようになる。
（３）差分方程式と力学系を知る．
（４）数理モデルと現実の関係を観察し考察できる．
授業外学修では講義後の復習に力点をおいてください．講義ノートを読み直すだけでなく，自ら手を動かし「計算」して理授業外学修内容 ・解を深めることが大切です．さらに関連事項をインターネットで調べたりして毎回４時間以上の学修が必要です .60時間以上
授業外学修時間数の授業外学修が必要です。
【第 １ 回】この講義の概要（預貯金の数理モデル）【第 ９ 回】微分とは【第 ２ 回】力学系とは【第10回】生物の個体数のダイナミックス（絶滅現象につい【第 ３ 回】吸引的不動点て）【第 ４ 回】反発的不動点【第11回】安定状態【第 ５ 回】２次関数の定める力学系【第12回】周期状態【第13回】分岐とは
授 業 計 画 【第 ６ 回】周期点と周期軌道【第 ７ 回】テント写像の３周期軌道【第14回】分岐現象の視覚化【第 ８ 回】バタフライ効果とは【第15回】カオス現象

到達目標に記載の内容について論述できることを定期試験の評価基準とする。具体的にはレポート５回（40％）と期末試験（60％）で総合的な評価を行う予定である。
授業内容でわからないことは、メールで問い合わせるか、授業の前後で個人的に質問にくればお応えします。レポート課題
フィードバックの内容については必要に応じて授業中に説明する予定です。
教 科
書
指 定 図 書参 考
書 『カオスとフラクタル』山口 昌哉（筑摩書房）2010/12/10
教員からのお知らせ
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、講義終了後に直接するか，桐木までメール（kiriki@tokai-u.jp）をください．
講義中に出題した課題に対し、後日学生へのフィードバックとして担当教員がその課題と関連事項に関して解説を行い、学アクティブ・ラーニングの内容
生の振り返りを促す予定です。
そ の他
成績評価の方法― 182 ―

講 義 コ ー ド 11C0102901 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標スペイン語１Ａ

講義・演習

抽選の有無

あり

担

当

教

金澤

直也

員

開 講 期
第１期

備 考
スペイン語の初級文法の基礎となる直説法現在を終えることを目的とします。アルファベット・発音・アクセントからはじめ、英語にないスペイン語の文法的特徴に注意しながら、語彙をふやし、動詞の複雑な変化をおぼえます。スペイン語学習
を通じて、これまで学んできた日本語や英語の文法的特徴をとらえなおします。
スペイン語の初級文法を習得し、ひとりで辞書をもちいてスペイン語学習にとりくむことができるようになる。

講 義 コ ー ド 11C0102902 授業形態
科

目名

スペイン語１Ｂ

講義・演習

抽選の有無

あり

担

当

教

遠藤

杏

員

開 講 期
第１期

履修前提条件備 考
スペイン語をアルファベットから学び、初級文法を習得する。スペイン語を使って自己紹介や日常生活の言い方について学ぶことで、スペイン語を身近に感じてもらう
１．スペイン語の初級文法を習得する。「スペイン語１ B」では、アルファベットから直説法現在形規則動詞までを学ぶ。
到 達 目 標２．スペイン語を使って自分のことや大学のこと、日常生活、家族、友人について相手に伝えるための表現を学ぶ
授業外学修内容 ・ １回の授業につき、１時間以上の予習と復習、計15時間以上の授業外学修を行うこと。（教科書や配布された資料を読み予習
授業外学修時間数 を行う、練習問題に取り組むなど）【第 １ 回】Unidad１スペイン語発音練習、基本的なあいさつ【第 ２ 回】Unidad２名詞の性、名詞の数、定冠詞、不定冠詞、主格人称代名詞、動詞 SER【第 ３ 回】Unidad２文法事項まとめ【第 ４ 回】Unidad３形容詞、所有形容詞前置形、疑問文と否定文、動詞 TENER、数１ ~100
【第 ５ 回】Unidad３文法事項まとめ【第 ６ 回】Unidad４直説法現在、主な前置詞、疑問詞（１）【第 ７ 回】Unidad４文法事項まとめ【第 ８ 回】Unidad１ - ４確認テスト【第 ９ 回】Unidad５指示形容詞、動詞 ESTAR、動詞 HAY、SER ＋形容詞、ESTAR ＋形容詞、TENER ＋名詞の表現
授 業 計 画 【第10回】Unidad５文法事項まとめ【第11回】Unidad６動詞 IR,VER,HACER,PONER,SALIR、IRa ＋不定詞、TENERque ＋不定詞、時刻の表現、日付の表現、疑問詞（２）【第12回】Unidad６文法事項まとめ【第13回】Unidad７語幹母音変化動詞、天候表現、直接目的格人称代名詞【第14回】Unidad７文法事項まとめ【第15回】Unidad５ - ７確認テスト
授業の目的

成績評価の方法 授業開始時の文法確認テスト（30％）、確認テスト（50％）、授業への取り組み姿勢（20％）
フィードバックの内容 課題、コメントのフィードバックを次回の授業内にて行う。小テストなどの解答を試験終了後に配布する。
教 科
書 『イメージ・スペイン語』エウヘニオ・デル・プラド/ 齋藤華子/ 仲道慎治（朝日出版社）2019年
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ 欠席をすると授業についていくのが難しくなるため、なるべく欠席をしないようにすること
本授業に関する質問・相談は授業終了後、次の授業に支障が出ない範囲で教室内で対応する。またメールでも受け付ける。
オフィスアワー
宛先は授業内で指示する。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り
そ の他― 183 ―

さ

教科書や講義ノートをもちいて、１回の授業につき、単語や文法の予習と復習に１時間以上、計15時間以上の授業外学修を
授業外学修内容 ・おこなうこと。教科書についている CD を繰り返し聞く習慣を身につけましょう。とくにテキストで理解できた点と理解で
授業外学修時間数きなかった点を明確にしたうえで授業を受けること。
【第 １ 回】第１課（アルファベット、発音、アクセント）【第 ９ 回】第５課（直説法現在不規則活用①、基数101-1.000）【第 ２ 回】第２課（名詞の性と数）【第10回】第 ６課（直説法現在不規則活用②、基数1.001【第 ３ 回】第２課（定冠詞、不定冠詞）
1.000.000）【第 ４ 回】第３課（主格人称代名詞、動詞 ser の疑問文と否 【第11回】第６課（直説法現在不規則活用②、直接目的格代
定文）
名詞）【第12回】第７課（直説法現在不規則活用③、間接目的格代
授 業 計 画 【第 ５ 回】第３課（動詞 ser と estar のちがい）【第 ６ 回】第４課（直説法現在規則活用 ar、基数１ -10）
名詞）
【第 ７ 回】第４課（直説法現在規則活用 ir、基数11-30）【第13回】第７課（直説法現在不規則活用③、直接・間接目【第 ８ 回】第５課（直説法現在不規則活用①、基数31－100）
的格代名詞）【第14回】第８課（動詞 querer の表現）
【第15回】第１期まとめ
成績評価の方法 授業への取り組み姿勢（20％）、中間テスト（40％）、期末テスト（40％）
フィードバックの内容 提出された課題を添削し、授業期間内に返却する。
教 科
書 『基礎から学ぼう！スペイン語』西川喬（朝日出版社）2014
指 定 図 書参 考
書辞書は不可欠です。授業に毎回持参すること。
【推奨辞書】（１）〈ミニ辞典〉『ポケットプログレッシブ西和・和西辞典』（小学館）、または『デイリーコンサイス西和・和西辞典』（三教員からのお知らせ 省堂）（２）〈学習辞典〉『クラウン西和辞典』＋『クラウン和西辞典』（三省堂）、または『プエルタ新スペイン語辞典』（研究社［簡易和西辞書機能付］）（３）〈本格辞典〉『西和中辞典』（小学館［和西辞書機能なし。別途和西辞典を購入する必要があります］）
オフィスアワー 授業についての質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で対応します。
アウトプットを通じた学習を重視しています。学生同士で発音の練習や課題の採点をする場合があり、授業への積極的な参アクティブ・ラーニングの内容
加が求められます。
そ の
他 授業計画は学生の理解度に応じて変更することがあります。

講 義 コ ー ド 11C0103001 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標スペイン語２Ａ

講義・演習

抽選の有無

あり

担

当

教

金澤

直也

員

開 講 期
第２期

備 考
スペイン語の初級文法の時制をひと通り終えることを目的とします。
「スペイン語１ A」の続きです。
「スペイン語２ A」では再帰動詞から接続法現在まであつかいます。テキストの会話や長文を中心に授業を進めます。日常生活でよく使われるス
ペイン語の文法や表現をつうじて、簡単な文の読解力や聞き取る能力を高めていきます。
授業計画の項目にある文法や表現を習得し、使いわけることができるようになる。

さ

教科書や講義ノートをもちいて、１回の授業につき、単語や文法の予習と復習に１時間以上、計15時間以上の授業外学修を
授業外学修内容 ・おこなうこと。とくにテキストで理解できた点と理解できなかった点を明確にしたうえで授業を受けること。事後学習では、
授業外学修時間数
授業の理解度を確認するために、課題となる練習問題を着実にこなしてゆくことが求められます。
【第 １ 回】復習【第 ９ 回】第12課（直説法点過去完全不規則動詞）【第 ２ 回】第９課（再帰動詞）【第10回】第13課（直説法線過去）【第 ３ 回】第９課（se の受け身）【第11回】第13課（現在分詞）【第 ４ 回】第10課（過去分詞）【第12回】第14課（直説法未来）【第 ５ 回】第10課（直説法現在完了）【第13回】第14課（直説法過去未来）【第14回】第15課（接続法現在規則活用）
授 業 計 画 【第 ６ 回】第11課（直説法点過去規則活用）【第 ７ 回】第11課（無人称表現）【第15回】第２期まとめ【第 ８ 回】第12課（直説法点過去不規則活用）

成績評価の方法 授業への取り組み姿勢（20％）、中間テスト（40％）、期末テスト（40％）
フィードバックの内容 提出された課題を添削し、授業期間内に返却する。
教 科
書 『基礎から学ぼう！スペイン語』西川喬（朝日出版社）2014
指 定 図 書参 考
書辞書は不可欠です。授業に毎回持参すること。
【推奨辞書】（１）〈ミニ辞典〉『ポケットプログレッシブ西和・和西辞典』（小学館）、または『デイリーコンサイス西和・和西辞典』（三教員からのお知らせ 省堂）（２）〈学習辞典〉『クラウン西和辞典』＋『クラウン和西辞典』（三省堂）、または『プエルタ新スペイン語辞典』（研究社［簡易和西辞書機能付］）（３）〈本格辞典〉『西和中辞典』（小学館［和西辞書機能なし。別途和西辞典を購入する必要があります］）
オフィスアワー 授業についての質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室で対応します。
アウトプットを通じた学習を重視しています。学生同士で発音の練習や課題の採点をする場合があり、授業への積極的な参アクティブ・ラーニングの内容
加が求められます。
そ の
他 授業計画は学生の理解度に応じて変更することがあります。
講 義 コ ー ド 11C0103002 授業形態
科

目名

スペイン語２Ｂ

講義・演習

抽選の有無

あり

担

当

教

遠藤

杏

員

開 講 期
第２期

履修前提条件備 考
スペイン語の初級文法を習得する。日常生活や過去のこと、実際にスペイン語圏に行ったときに買い物や注文ができることを目的とする。
１．スペイン語の初級文法を習得する。「スペイン語２ B」では、現在時制から過去時制までを学ぶ。
到 達 目 標 ２．スペイン語を使って日常生活や過去のこと、実際にスペイン語圏に行ったときのことを想定して買い物や注文の方法の基本を学ぶ
授業外学修内容 ・ １回の授業につき、１時間以上の予習と復習、計15時間以上の授業外学修を行うこと。（教科書や配布された資料を読み予習
授業外学修時間数 を行う、練習問題に取り組むなど）【第 １ 回】Unidad１ - ７前期の復習【第 ２ 回】Unidad８動詞 OIR,VENIR,SABER,CONOCER【第 ３ 回】Unidad８文法事項まとめ【第 ４ 回】Unidad９再帰動詞、義務の表現【第 ５ 回】Unidad９文法事項まとめ【第 ６ 回】Unidad10前置詞格人称代名詞、動詞 GUSTAR、GUSTAR 型動詞、所有形容詞後置形【第 ７ 回】Unidad10文法事項まとめ【第 ８ 回】Unidad８ -10確認テスト【第 ９ 回】Unidad11比較級、最上級、不定語・否定語、感嘆文
授 業 計 画
【第10回】Unidad11文法事項まとめ【第11回】Unidad12直説法点過去規則動詞、直説法点過去不規則動詞、数100-2,000【第12回】Unidad12文法事項まとめ【第13回】Unidad13直説法線過去規則動詞規則動詞、直説法線過去不規則動詞、直接話法、間接話法、数10,000～、序数【第14回】Unidad13文法事項まとめ【第15回】Unidad11-13確認テスト
授業の目的

成績評価の方法 授業開始時の文法確認テスト（30％）、確認テスト（50％）、授業への取り組み姿勢（20％）
フィードバックの内容 課題、コメントのフィードバックを次回の授業内にて行う。小テストなどの解答を試験終了後に配布する。
教 科
書 『イメージ・スペイン語』エウヘニオ・デル・プラド/ 齋藤華子/ 仲道慎治（朝日出版社）2019年
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ 欠席をすると授業についていくのが難しくなるため、なるべく欠席をしないようにすること
本授業に関する質問・相談は授業終了後、次の授業に支障が出ない範囲で教室内で対応する。またメールでも受け付ける。
オフィスアワー
宛先は授業内で指示する。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り
そ の他― 184 ―

講 義 コ ー ド 11C0103101 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標スペイン語３Ａ

講義・演習

抽選の有無

あり

担

当

教

金澤

直也

員

開 講 期
第１期

備 考
スペイン語の初級文法を実践的に身につけることを目的とします。
「スペイン語３ A」は「スペイン語１ A」でおぼえた文
法や表現を、発話や CD のヒアリングをつうじて、実際の状況に照らしあわせて学びます。スペイン語文法の基礎を固めながら、スペイン語圏への関心を高めるために教科書以外の教材を用います。
学んだスペイン語の初級文法や語彙を口頭または記述で表現できるようになる。

成績評価の方法 授業への取り組み姿勢（20％）、中間テスト（40％）、期末テスト（40％）
フィードバックの内容 提出された課題を添削し、授業期間内に返却する。
教 科
書 『基礎から学ぼう！スペイン語』西川喬（朝日出版社）2014
指 定 図 書参 考
書辞書は不可欠です。授業に毎回持参すること。
【推奨辞書】（１）〈ミニ辞典〉『ポケットプログレッシブ西和・和西辞典』（小学館）、または『デイリーコンサイス西和・和西辞典』（三教員からのお知らせ 省堂）（２）〈学習辞典〉『クラウン西和辞典』＋『クラウン和西辞典』（三省堂）、または『プエルタ新スペイン語辞典』（研究社［簡易和西辞書機能付］）（３）〈本格辞典〉『西和中辞典』（小学館［和西辞書機能なし。別途和西辞典を購入する必要があります］）
オフィスアワー 授業についての質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で対応します。
アウトプットを通じた学習を重視しています。学生同士で発音の練習や課題の採点をする場合があり、授業への積極的な参アクティブ・ラーニングの内容
加が求められます。
そ の
他 授業計画は学生の理解度に応じて変更することがあります。
講 義 コ ー ド 11C0103102 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標スペイン語３Ｂ

講義・演習

抽選の有無

あり

担

当

教

遠藤

杏

員

開 講 期
第１期

備 考
スペイン語１ B で学んだ文法を使って、自己紹介や日常生活を表現し、クラスで会話練習やプレゼンテーションを行う。
スペイン語を使って自己紹介や場所の説明、日常生活、家族、友人について紹介し、相手に伝えることができる

授業外学修内容 ・ １回の授業につき、１時間以上の予習と復習、計15時間以上の授業外学修を行うこと。（教科書や配布された資料を読み予習
授業外学修時間数 を行う、練習問題に取り組むなど）【第 １ 回】Unidad１スペイン語発音練習、基本的なあいさつ【第 ２ 回】Unidad２名前、国籍、職業などの自己紹介練習【第 ３ 回】Unidad２プレゼンテーション（自己紹介をする）【第 ４ 回】Unidad３他人を紹介する、自分や人の性格を述べるための表現練習【第 ５ 回】Unidad３プレゼンテーション（好きな人物の紹介をする）【第 ６ 回】Unidad４自分や人の日常生活を紹介するための会話練習【第 ７ 回】Unidad４プレゼンテーション（自分と人の日常生活を紹介する）【第 ８ 回】Unidad１ - ４会話確認テスト【第 ９ 回】Unidad５町の紹介を行う、体調を伝えるための表現練習
授 業 計 画 【第10回】Unidad５プレゼンテーション（好きな街を紹介する、自分の体調を説明する）【第11回】Unidad６曜日や頻度を用いて日常を紹介する、時刻を述べるための表現練習【第12回】Unidad６プレゼンテーション（各曜日に行うことを紹介する）【第13回】Unidad７休暇でしたいこと、天候を表現するための表現練習【第14回】Unidad７プレゼンテーション（夏休みの計画を紹介する）【第15回】Unidad５ - ７会話確認テスト

成績評価の方法 授業への取り組み姿勢（20％）、文法確認テスト（30％）、確認テスト（50％）
フィードバックの内容 課題、コメントのフィードバックを次回の授業内にて行う。小テストなどの解答を試験終了後に配布する。
教 科
書 『イメージ・スペイン語』エウヘニオ・デル・プラド/ 齋藤華子/ 仲道慎治（朝日出版社）2019年
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ 欠席をすると授業についていくのが難しくなるため、なるべく欠席をしないようにすること
本授業に関する質問・相談は授業終了後、次の授業に支障が出ない範囲で教室内で対応する。またメールでも受け付ける。
オフィスアワー
宛先は授業内で指示する。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り
そ の他― 185 ―

さ

教科書や講義ノートをもちいて、１回の授業につき、単語や文法の予習と復習に１時間以上、計15時間以上の授業外学修を
授業外学修内容 ・おこなうこと。教科書についている CD を繰り返し聞いて予習と復習をする習慣をつけましょう。とくにテキストで理解で授業外学修時間数
きた点と理解できなかった点を明確にしたうえで授業を受けること。
【第 １ 回】第１課（あいさつの表現）【第 ９ 回】第５課（前置詞②）【第 ２ 回】第２課（国籍を表す語）【第10回】第６課（曜日の表現）【第 ３ 回】第２課（形容詞の性数一致）【第11回】第６課（日付の表現）【第 ４ 回】第３課（動詞 estar の疑問文と否定文）【第12回】第７課（時刻の表現）【第 ５ 回】第３課（指示形容詞、指示代名詞）【第13回】第７課（天気の表現）【第14回】第８課（動詞 poder の表現）
授 業 計 画 【第 ６ 回】第４課（直説法現在規則活用 er）【第 ７ 回】第４課（所有形容詞の前置形）【第15回】第１期まとめ【第 ８ 回】第５課（前置詞①）

講 義 コ ー ド 11C0103201 授業形態
科

目名

スペイン語４Ａ

講義・演習

抽選の有無

あり

担

当

教

金澤

直也

員

開 講 期
第２期

履修前提条件備 考「スペイン語２ A」で学んだ様ざまな時制や表現を、スペイン語作文や会話を中心としたアウトプットをとおして習得する
授業の目的と同時に、スペイン語の長文に慣れることを目的とします。そのため、課題が多くなります。
学んだ文法、語彙、表現をもちいて日常生活で使う簡単なスペイン語の会話ができるようになる。
到 達 目 標さ

教科書や講義ノートをもちいて、１回の授業につき、単語や文法の予習と復習に１時間以上、計15時間以上の授業外学修を
授業外学修内容 ・おこなうこと。教科書についている CD を繰り返し聞き、発音の練習をする習慣を身につけましょう。とくにテキストで理
授業外学修時間数解できた点と理解できなかった点を明確にしたうえで授業を受けること。
【第 １ 回】復習【第 ９ 回】第12課（現在完了と点過去のちがい）【第 ２ 回】第９課（基数の表現）【第10回】第13課（点過去と線過去のちがい）【第 ３ 回】第９課（序数の表現）【第11回】第13課（現在進行形）【第 ４ 回】第10課（所有形容詞の後置形）【第12回】第14課（未来形と未来を表す現在形のちがい）【第 ５ 回】第10課（所有代名詞）【第13回】第14課（関係代名詞 que）
【第 ６ 回】第11課（形容詞の比較級）【第14回】第15課（接続法現在の用法①命令）
授 業 計 画
【第 ７ 回】第11課（副詞の比較級）【第15回】第２期まとめ【第 ８ 回】第12課（形容詞の絶対最上級）

成績評価の方法 授業への取り組み姿勢（20％）、中間テスト（40％）、期末テスト（40％）
フィードバックの内容 提出された課題を添削し、授業期間内に返却する。
教 科
書 『基礎から学ぼう！スペイン語』西川喬（朝日出版社）2014
指 定 図 書参 考
書辞書は不可欠です。授業に毎回持参すること。
【推奨辞書】（１）〈ミニ辞典〉『ポケットプログレッシブ西和・和西辞典』（小学館）、または『デイリーコンサイス西和・和西辞典』（三教員からのお知らせ 省堂）（２）〈学習辞典〉『クラウン西和辞典』＋『クラウン和西辞典』（三省堂）、または『プエルタ新スペイン語辞典』（研究社［簡易和西辞書機能付］）（３）〈本格辞典〉『西和中辞典』（小学館［和西辞書機能なし。別途和西辞典を購入する必要があります］）
オフィスアワー 授業についての質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室で対応します。
アウトプットを通じた学習を重視しています。学生同士で発音の練習や課題の採点をする場合があり、授業への積極的な参アクティブ・ラーニングの内容
加が求められます。
そ の
他 授業計画は学生の理解度に応じて変更することがあります。
講 義 コ ー ド 11C0103202 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標スペイン語４Ｂ

講義・演習

抽選の有無

あり

担

当

教

遠藤

杏

員

開 講 期
第２期

備 考
スペイン語２ B で学んだ文法を使って、好み、買い物、注文、今の気分・状態、１日の生活、過去にあったことを表現し、クラスでプレゼンテーションを行う。
スペイン語を使って好み、１日の生活、過去にあったことを表現し、相手に伝えることができる

授業外学修内容 ・ １回の授業につき、１時間以上の予習と復習、計15時間以上の授業外学修を行うこと。（教科書や配布された資料を読み予習
授業外学修時間数 を行う、練習問題に取り組むなど）【第 １ 回】Unidad１ - ７復習
【第 ２ 回】Unidad８買い物をするために使う表現練習【第 ３ 回】Unidad８オリジナル会話劇発表（洋服屋で買い物をする）【第 ４ 回】Unidad９再帰動詞を使って一日のルーティンを紹介するための表現練習【第 ５ 回】Unidad９プレゼンテーション（一日のルーティンを紹介する）【第 ６ 回】Unidad10好きなこと、興味があることを伝えるための表現練習【第 ７ 回】Unidad10プレゼンテーション（好きなこと、興味があることを紹介する）【第 ８ 回】Unidad８ -10会話確認テスト【第 ９ 回】Unidad11レストランで注文をするために使い表現練習授 業 計 画 【第10回】Unidad11オリジナル会話劇発表（レストランで注文をする）【第11回】Unidad12過去の表現をつかって休日にしたことを紹介するための表現練習【第12回】Unidad12プレゼンテーション（過去の出来事について紹介する）【第13回】Unidad13子どものころのことを紹介するための表現練習【第14回】Unidad13プレゼンテーション（小中学校の思い出を紹介する）【第15回】Unidad11-13会話確認テスト

成績評価の方法 授業開始時の語彙テスト（20％）、課題（20％）、プレゼンテーション（40％）、授業への取り組み姿勢（20％）
フィードバックの内容 課題、コメントのフィードバックを次回の授業内にて行う。小テストなどの解答を試験終了後に配布する。
教 科
書 『イメージ・スペイン語』エウヘニオ・デル・プラド/ 齋藤華子/ 仲道慎治（朝日出版社）2019年
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ 欠席をすると授業についていくのが難しくなるため、なるべく欠席をしないようにすること
本授業に関する質問・相談は授業終了後、次の授業に支障が出ない範囲で教室内で対応する。またメールでも受け付ける。
オフィスアワー
宛先は授業内で指示する。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り
そ の他― 186 ―

講 義 コ ー ド 11C0123301 授業形態
科

目

名

政治学

講義

抽選の有無

あり

担

当

福井

教
英次郎

員

開 講 期
第１期

履修前提条件

成績評価の方法 授業への貢献（30％）と期末試験（70％）で判断します。
フィードバックの内容 授業に対するコメントや質問は毎回のリアクションペーパーで受け付け、翌週の授業の最初にフィードバックします。
教 科
書 『基礎ゼミ政治学』福井英次郎編（世界思想社）2019
指 定 図 書
『入門政治学365日』中田晋自他編（ナカニシヤ出版）2018、『政治学の第一歩（新版）』砂原庸介他（有斐閣）2020、
『政治学
参 考
書
（補訂版）』久米郁男他（有斐閣）2011
現在のトピックを積極的に取り上げ、政治学的に分析する予定です。受講生が現代の諸問題を考える機会になればと考えて教員からのお知らせいます。なお授業予定は受講生の関心や現実世界の動きにより若干変更することがあります。
オフィスアワー 授業の前後の時間に、教室か講師控室で受け付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 教員のフィードバックによる振り返り
最初の授業で、授業の進め方・成績評価・授業参加における注意点などを詳細に説明する予定です。履修を考えている方はそ の他
必ず出席してください。

― 187 ―さ

備 考
人間は自然の中で単独で生存しているのではなく、集団で社会を形成して生活をしています。社会を形成する場合には、いつも政治というものが存在することになります。この講義では、このような政治というものについて、学術的に議論してみ
授業の目的
ることを目的としています。なお受講生も現在の社会に生きている当事者です。そのため受講生自身の問題として、一緒に考えて頂ければと思います。
この講義の目標は、まず受講生が政治学の基礎的な考え方を理解し、それを説明できるようになることです。それを踏まえ
到 達 目 標て、現在の諸問題について関心を持ち、その問題について政治学的に議論できるようになることです。
授業前には、テキストの指示された箇所を読み、わからない用語を調べてください。授業後には、配布資料とテキストを再授業外学修内容 ・
読し理解を深めてください。また新聞やテレビなどを通じて積極的に最新の情報を獲得してください。これらのために授業
授業外学修時間数
外に計60時間以上の学修を行ってください。
【第 １ 回】イントロダクション【第 ９ 回】民主主義②【第 ２ 回】利益団体①【第10回】第二次世界大戦後の世界と日本【第 ３ 回】利益団体②【第11回】現在の世界と日本【第 ４ 回】市場と政府①【第12回】安全保障【第 ５ 回】市場と政府②【第13回】貿易【第 ６ 回】メディア①【第14回】環境【第 ７ 回】メディア②【第15回】総括
授 業 計 画【第 ８ 回】民主主義①

講 義 コ ー ド 11C0106101 授業形態
科

目

名

履修前提条件

授業の目的

到 達 目 標さ

授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画

成績評価の方法

フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書講義

抽選の有無

生命科学の世界／生命科学１／生命科学Ａ

あり

担

当

教

深谷

緑

員

開 講 期
第１期

備 考
生物・生命科学の基本はここまでの学校教育で繰り返し教わり、誰しもいくらかは知っているはずである。しかしその知識
は日常生活で役立っているだろうか。たとえばウイルスとその変異株、ワクチン、新薬などの情報を理解する力、“ガセネタ”を見破る力になっただろうか。生命活動の基本である細胞、生物としてのヒトの成り立ちをすこしでも「生きた知識」とすることを目指し、本講義で学んでいこう。さて、われわれ「細胞」生物にとってウイルスは長年の（おそらく40億年来の）敵であると同時に、進化をもたらす存在でもある。なかなか収束しない新型コロナ、流行が危惧される新感染症、進歩する遺伝子医学ほか、講義と関連する時事のトピックなどを随時取り上げ、生命科学関連の資料との正しい付き合い方を考えていく予定である。
予習時にはポータルに掲示した予習用資料、教科書（該当部分は進行に従って指示）に目を通す。復習時はノート・ポータ
ルに掲示する授業スライド PDF ※や参考資料などをもとに、授業内容をまとめる。授業で理解できなかった事項は調べる。
残った疑問点についてはまとめておき、質問する。（※授業時にプロジェクターに映写し説明にもちいた資料、動画などは原則として授業後にポータルに掲示する）。興味に応じ随時紹介する関連書籍などを読み理解を深めることも勧める。授業外学
修時間としては60時間以上（各回予習60分復習180分～）を想定している。
予習時にはポータルに掲示した予習用資料、教科書（該当部分は進行に従って指示）に目を通す。復習時はノート・ポータ
ルに掲示する授業スライド PDF ※や参考資料などをもとに、授業内容をまとめる。授業で理解できなかった事項は調べる。
残った疑問点についてはまとめておき、質問する。（※授業時にプロジェクターに映写し説明にもちいた資料、動画などは原則として授業後にポータルに掲示する）。興味に応じ随時紹介する関連書籍などを読み理解を深めることも勧める。授業外学
修時間としては45時間以上（各回予習60分復習180分～）を想定している。
【第 １ 回】オリエンテーション・授業概要【第 ９ 回】遺伝・生殖・進化【第 ２ 回】生命の誕生・細胞の進化【第10回】再生医療・ゲノム編集【第 ３ 回】細胞①－基本構造と”内なる生命体”【第11回】免疫①－病原体との攻防【第 ４ 回】細胞と遺伝子 ①－ゲノム・DNA【第12回】免疫②－免疫による病【第 ５ 回】細胞と遺伝子 ②－”遺伝子”の働きと RNA 新 【第13回】老化とがん－発生・進行・“進化”大陸【第14回】がんの医学－がん治療と似非医学【第 ６ 回】細胞②－二次元の液体と歩くタンパク【第15回】総括【第 ７ 回】オートファジー【第 ８ 回】生物としての人体
平常点と期末テストの合計で評価します。
平常点（50％）：授業参加と復習問題（quiz）への取り組み（webclass に設定予定）
期末試験（50％）：試験期間内に実施予定。
配分変更・評価方法変更の場合はポータルと授業でお知らせします。
WebClass を利用して復習問題（quiz）を出題し、その後、受講者の解答傾向を踏まえた復習や解説を行います。また理解度に合わせて授業進行や内容を調節します。質問や提案などを授業中・授業後に受け、共有すべき内容であれば授業中に説明、
またはポータルのオンライン授業に掲示します。

『ヒトを理解するための生物学（改訂版）』八杉貞雄（裳華房）2021、『ワークブックで学ぶ生物学の基礎 第３版』TraceyGreenwood 他（オーム社）2015、『カラー図解 アメリカ版 新・大学生物学の教科書 第１巻 細胞生物学』D．サダヴァ
他著（講談社）2021、『進化には生体膜が必要だった 膜がもたらした生物進化の奇跡』佐藤 健（裳華房）2018、『「がん」
はなぜできるのか そのメカニズムからゲノム医療まで』国立がん研究センター研究所（編）（講談社）2018
高校での生物履修歴・基礎知識の有無にかかわらず受講可能です。
教員からのお知らせ
用語暗記ではなく本質の理解、システムの理解を目指して下さい。
本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。またポータル経由、メー
オフィスアワールなどによる質問対応も行います（対面以外での質問媒体は授業開始後にお知らせ・掲示します）。
ポータルのオンライン授業機能を用い、予・復習用の資料・文献などを紹介します。また各回授業で用いた視聴覚資料（スアクティブ・ラーニングの内容 ライド・動画など）を授業後に共有します。webclass に設置するこれらのオンライン資料を利用し授業内容の理解を深め、さらに発展させることができます。
上の参考書欄で紹介した５冊について補足します。
１冊で授業内容を全て網羅し、かつ理解しやすい（さらに手頃な）参考書は見当たりませんでした。それでもこのシラバスで紹介している参考書１番目か２番目あるいはスタンダードな生物学教科書が１冊あれば予復習しやすいかもしれません。
そ の他 ３番目『カラー図解 .......』はここでは第１巻のみ紹介しましたが第２巻・第３巻もあります。本当に良い”大学生物の教科書”なのですが、この授業では扱わないレベルの話が多いかも。４番目・５番目は範囲は狭いものの理解を深めるためには役立つ良書。４は特に個人的にはお勧めです。
参考資料・参考書については初回に説明しますので入手はそのあとでも良いかもしれません。
参考書― 188 ―

講 義 コ ー ド 11C0106201 授業形態
科

目

名

講義

生命科学２／生命科学Ｂ

抽選の有無

あり

担

当

教

深谷

緑

員

開 講 期
第２期

履修前提条件― 189 ―

さ

備 考「進化」は日常会話でもよく出てくる言葉ですが、あなたはそれを正しく理解しているでしょうか。進化については誤解が流
授 業 の 目 的 布しており、その曲解・誤解の中には、社会への悪影響が懸念されるものさえ存在します。この講義では生物の環境適応・進化のメカニズムを、特にヒトの特性やその進化過程に重点を置いて学んで行きます。
・現代進化理論を正しく理解する
到 達 目 標 ・ヒトを含む生物の様々な性質について進化における意義を考える事ができる
・代表的な似非進化論・有害俗説がなぜ間違いか説明できる
予・復習用に配布した資料を精読・視聴する。授業で理解できなかった項目について参考資料などにあたって調べ、解決で
授業外学修内容 ・きない場合は質問をまとめておく。興味に応じ関連書籍などを読み、理解を深めることも勧める。授業外学修時間として60
授業外学修時間数
時間以上を想定している。
【第 １ 回】講義概要【第 ２ 回】人類の進化（１）【第 ３ 回】人類の進化（２）（＋系統と分類の基本）【第 ４ 回】自然選択による進化【第 ５ 回】遺伝的浮動・種分化【第 ６ 回】ニッチが形と機能を決める・四肢動物の進化【第 ７ 回】進化と不都合な人体（１）直立のしわ寄せ【第 ８ 回】進化と不都合な人体（２）脳の巨大化の代償
授 業 計 画 【第 ７ 回】進化と不都合な人体（３）環境・ライフスタイル変化の結果【第 ８ 回】生物の適応戦略【第 ９ 回】性選択・性的対立【第10回】
「種族保存」の誤り【第11回】進化的に安定な戦略【第12回】混合 ESS とゲーム理論（ESS）【第13回】生物多様性と人間社会【第14回】生物としてのヒトの未来【第15回】総括
平常点と期末試験の合計で評価します。
平常点：授業参加と復習問題（quiz）への取り組み（webclass に設定予定）
成績評価の方法
期末試験：試験期間内に実施予定（出題可能性の高い重要項目は事前に掲示予定）。
配点は平常点60％期末試験得点40％の予定です。配点・評価方法変更の場合はポータルと授業でお知らせします。
WebClass を利用して復習問題（quiz）を出題し、その後、受講者の解答傾向を踏まえた復習や解説を行います。また理解度
フィードバックの内容 に合わせて授業進行や内容を調節します。質問や提案などを授業中・授業後に受け、共有すべき内容であれば授業中に説明、
またはポータルのオンライン授業に掲示します。
教 科
書
指 定 図 書
『進化と人間行動 第２版』長谷川寿一・長谷川眞理子・大槻久（東京大学出版会）2021、『進化とはなんだろうか』長谷川眞理子（岩波書店）1999、『カラー図解進化の教科書第１巻進化の歴史』カール・ジンマー，ダグラス・J・エムレン（講参 考書談社）2016、『カラー図解 進化の教科書 第２巻 進化の理論』カール・ジンマー，ダグラス・J・エムレン（講談社）2017、『カラー図解進化の教科書第３巻系統樹や生態から見た進化』カール・ジンマー，ダグラス・J・エムレン（講談社）2017
・高校での生物履修歴・基礎知識の有無にかかわらず受講可能です。
・生物界全体を見渡しつつも、動物（ヒト含む）の行動と進化に焦点を当てる内容です。用語暗記ではなく本質の理解、メ教員からのお知らせ
カニズムの理解を目指して下さい。
・シラバス内容のほか生命科学に関わる時事の話題を授業で取りあげる予定です。
本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。またポータル経由、メー
オフィスアワールなどによる質問対応も行います（対面以外での質問媒体は授業開始後にお知らせ・掲示します）。
ポータルのオンライン授業機能を用い、予・復習用の資料・文献などを紹介します。また各回授業で用いた視聴覚資料（スアクティブ・ラーニングの内容 ライド・動画など）を授業後に共有します。webclass に設置するこれらのオンライン資料を利用し授業内容の理解を深め、さらに発展させることができます。
参考資料・参考書については初回に説明しますので購入はそのあとでも良いかもしれません。ただし進化についての基本的
そ の他 な事項を予習したい場合は上に紹介した参考書の２番目（『進化とは何だろうか』）がわかりやすいと思います。生物学の基本知識があった方がよい授業内容の場合は、その内容に関わる高校生物的事項の速習サイトを参照できるようにします。

講 義 コ ー ド 11C0125702 授業形態
科

目

名

演習

ゼミナールⅠ（戎野）

抽選の有無

あり

履修前提条件

担

当

教

戎野

淑子

員

開 講 期
通年

さ

備 考
労働は、人間にとって基本的かつ重要な営みである。昨今は、新型コロナウィルス感染症の拡大や働き方改革などによって働き方にも様々な変化が生じている。テレワークが急速に進み、また働き方も一層多様になった。そこには、不安定雇用やワーキングプア、過労などの社会問題もある。
授業の目的
そこで、人々の生活に身近で深く関わっている極めて重要な課題の中から、ゼミ生と相談し、興味関心あるテーマを選び、文献研究、ならびに討論を実施する。そこでは、レポート作成やプレゼンテーションの能力を身につけ、自分の意見を正確に伝え、積極的に議論を行うことができるようになってほしい。
学生が労働経済学、人的資源管理論に関する基礎知識を理解したうえで、自分なりの問題設定を行い、意見を持つことがで
到 達 目 標きる
授業外学修内容 ・ 課題を行うこと。この科目では、120時間以上の授業外学修を行うこと。
授業外学修時間数【第 １ 回】ガイダンス：ゼミの進め方を説明し、今後の予定 【第16回】後期の予定を決めるを相談のうえ決める【第17回】グループディスカッション【第 ２ 回】テーマをきめる【第18回】グループディスカッション【第 ３ 回】グループディスカッション【第19回】グループワーク【第 ４ 回】グループディスカッション【第20回】グループワーク【第 ５ 回】グループワーク【第21回】グループワーク【第 ６ 回】グループワーク【第22回】プレゼンテーション【第 ７ 回】グループワーク【第23回】プレゼンテーション
授 業 計 画【第 ８ 回】グループワーク【第24回】プレゼンテーション【第 ９ 回】グループワーク【第25回】プレゼンテーション（ゼミ大会、合同ゼミなど）【第10回】中間発表【第26回】グループワーク【第11回】レポート作成【第27回】グループワーク【第12回】レポート作成【第28回】プレゼンテーション（ゼミ大会、合同ゼミなど）【第13回】レポート作成【第29回】レポート作成【第14回】レポート作成【第30回】レポート作成【第15回】発表
成績評価の方法 学期末のレポート（40％）、プレゼンテーション（40％）と、授業での発表、討論（20％）により評価する。
フィードバックの内容 フィードバックは次回授業には行う
教 科
書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ
オフィスアワー 水曜日お昼休み
アクティブ・ラーニングの内容 毎回、課題を行い、そのフィードバックを次回実施する。
そ の他― 190 ―

講 義 コ ー ド 11C0125703 授業形態
科

目名

ゼミナールⅠ（苑）

演習

抽選の有無

あり

担

当

教

苑

志佳

員

開 講 期
通年

履修前提条件― 191 ―さ

備 考
今年度の苑ゼミでは、「中国経済の「高所得国」化とその行方」を中心に、中国が目指す2035年に「中程度の先進国」は実現できるか否かについてゼミ生の皆さんと一緒に考えてみたい。2022年の中国国民経済・社会発展統計によると、中国の１人あたり名目国民総所得は世界銀行が定める高所得国の基準に僅差で達しなかったが、これよりの数年以内に中国の高所得国
授 業 の 目 的 入りは確実になるであろう。ただし、それを実現するには、多くの課題が存在している。これらの課題の背景・原因・解決の見通しなどの点は本ゼミの研究テーマになる。具体的には、「中国経済の持続的成長の条件は何か」、「中国経済の高所得入り後の世界経済はどのように変化していくか」。
「世界経済における中国の今後の役割はどのように変わるか」。という諸テー
マについて、苑ゼミは考察していく。
本ゼミを通じ学生は、中国に関する総合知識を身につけることができる。様々な専門書を輪読することによって中国の政治・
到 達 目 標社会・歴史をより深く理解することができる。
１．この科目では、120時間以上の授業外学修を行うこと。
授業外学修内容 ・ ２．毎週の授業終了後に参考文献や予習資料などを指定するので、これを予習する。
授業外学修時間数 ３．授業時に配布される教材や資料を復習し、次回の授業時に問題提起を考える。
４．授業の予定テーマに関連する資料を自ら収集し、これを持って授業討論に臨む。
【第 １ 回】前期イントロダクション【第 ２ 回】中国ガ重要な理由【第 ３ 回】中国の人口と地理、歴史【第 ４ 回】中国経済の政治とのかかわり【第 ５ 回】農業と土地と農村部の経済【第 ６ 回】産業と輸出とテクノロジー【第 ７ 回】都市化とインフラ【第 ８ 回】企業システム【第 ９ 回】財政システム【第10回】金融システム【第11回】エネルギーと環境【第12回】人口構成と労働市場【第13回】興隆する消費者経済【第14回】格差と腐敗【第15回】成長モデルを変える
授 業 計 画
【第16回】後期イントロダクション【第17回】
「安定成長」への円滑な移行は可能か？
【第18回】社会主義市場経済とは何か？
【第19回】
「メイド・イン・チャイナ」は名声を博せるか？
【第20回】国有企業改革はどこまで進んだか？
【第21回】農村はいかに変化したか？
【第22回】少子高齢化は何をもたらすか？
【第23回】金融改革はどこまで進んだか？
【第24回】外需依存型成長からの転換は可能か？
【第25回】外資は何をもたらしたか？
【第26回】米中間の対立は乗り越えられるか？
【第27回】日中関係はいかにあるべきか？
【第28回】持続的経済成長は可能か？
【第29回】成長の果実は誰の手に？
【第30回】前期総括
１．学習態度50％
成績評価の方法 ２．プレゼン30％
３．ディスカッション参加20％
フィードバックの内容 毎週のプレゼン課題、テーマに対する講評を翌週授業内の冒頭にて行う。
教 科
書 『チャイナ・エコノミー』アーサー・R・クローバー（白桃書房）2023年
指 定 図 書 『中国経済入門（第４版）』南亮進・牧野文夫（日本評論社）2016年
参 考
書 『現代中国経済』丸川知雄（有斐閣アルマ）2021年
ゼミでの活発な議論と価値のあるコメントが期待されているので、ゼミ生諸君は、遠慮なく目立ちください。また、数回の教員からのお知らせ
コンパーも企画中で、授業以外の場でも気軽に議論しましょう。
－月曜日３限オフィスアワー －品川キャンパス２号館508室－事前に＜0918＠ ris.ac.jp ＞に連絡すること
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、能動的な授業外学修
そ の他

講 義 コ ー ド 11C0125704 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数さ
授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書参 考
書演習

ゼミナールⅠ（王在喆）

抽選の有無

あり

担

当

教

王

在喆

員

開 講 期
通年

備 考
本授業は学部２年生を対象としている。本年度において、３年次のゼミナール論文の作成を念頭に置きながら、前期でミクロ経済学、後期でマクロ経済学を勉強する。また、パソコンを使って経済統計の読み方や分析方法も勉強する。この一年間で、ゼミ論作成のために必要な問題発見・問題解決の能力を養ってもらう。具体的な学修の目標や方法などについては受講生と相談したうえで決めたい。
①マクロ経済学、ミクロ経済学、統計学の基本をより一層理解することができる。
②経済統計データの基本を理解することができる。
③パソコンによる数量分析の基本を習得することができる。
①『日本経済新聞』の社説や「経済教室」などの論文を読むこと。
②授業内容の復習。
③応用ソフトの操作方法を独学すること。
④プレゼンテーションの技法を勉強すること。
サブゼミやゼミ合宿なども行われるため、必要な授業外学修時間が120時間以上である。
【第 １ 回】ガイダンスと統計基礎のレビュー①：標本と母集団【第 ２ 回】統計基礎のレビュー②：標本データの処理【第 ３ 回】統計基礎のレビュー③：確率論基礎Ⅰ【第 ４ 回】統計基礎のレビュー④：確率論基礎Ⅱ【第 ５ 回】統計基礎のレビュー⑤：離散型変数の確率分布【第 ６ 回】統計基礎のレビュー⑥：連続型変数の確率分布【第 ７ 回】統計基礎のレビュー⑦：確率的推定【第 ８ 回】統計基礎のレビュー⑧：仮説検定【第 ９ 回】経済学基礎のレビュー①：ミクロ経済学とマクロ経済学【第10回】経済学基礎のレビュー②：消費者理論Ⅰ【第11回】経済学基礎のレビュー③：消費者理論Ⅱ【第12回】経済学基礎のレビュー④：生産者理論Ⅰ【第13回】経済学基礎のレビュー⑤：生産者理論Ⅱ【第14回】経済学基礎のレビュー⑥：生産物市場【第15回】経済学基礎のレビュー⑦：資本市場
ﾝ【第16回】経済学基礎のレビュー⑧：労働市場【第17回】一次統計と２次統計【第18回】産業連関表【第19回】工業統計【第20回】商業統計とサービス統計【第21回】産業連関表の作成方法【第22回】産業連関分析Ⅰ【第23回】産業連関分析Ⅱ【第24回】Excel による演習【第25回】単回帰分析Ⅰ【第26回】単回帰分析Ⅱ【第27回】重回帰分析【第28回】Excel による演習【第29回】系列相関【第30回】不均一分散
授業への取り組み：30％、授業内発表：70％。
授業内の発表については教員がコメントする。

①ミクロ経済学基礎、マクロ経済学基礎の履修済みが望ましい。
②統計学基礎の履修済みが望ましい。
教員からのお知らせ ③２年次と３年次で「マクロ経済学」、「ミクロ経済学」、「経済統計学」、「計量経済学」の履修が望ましい。
④教科書と参考書は授業開始後、受講生と相談したうえで決めたい。
④教科書や参考文献は、授業開始時、履修生と相談して決めたい。
時間：木曜日６限目（18：00-19：30）
オフィスアワー
場所：２号棟511研究室 事前連絡：wzz@ris.ac.jp
アクティブ・ラーニングの内容 ゼミナール、意見共有、能動的な授業外学修など
そ の他― 192 ―

講 義 コ ー ド 11C0125705 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

成績評価の方法
フィードバックの内容

抽選の有無

あり

担

当

教

王

ゼイ

員

開 講 期
通年

備 考
マクロ経済学を中心に、経済学の理論知識及び実証スキルを学んでいきます。このゼミでは、マクロ経済学の学習と同時に、ドキュメンテーション・プレゼンテーション能力を高めて、数学・プログラミング・統計・データ分析の知識とスキルを身につけることを目指します。
学生はこの講義の履修を通じて、以下の目的を達成できる。
①マクロ経済学をより深く理解できる。
②簡単なマクロ経済モデルを作成して、シミュレーションを行うことができる。
③上記の目的を達成するために、必要な数学、統計学及びプログラミング能力を身につけることができる。
指定された教科書の予習と復習及び課題と発表の準備を行ってください。週に少なくとも４時間（計120時間以上）の自主的な学修が必要である．
【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】輪読及び発表１【第 ３ 回】輪読及び発表２【第 ４ 回】輪読及び発表３【第 ５ 回】輪読及び発表４【第 ６ 回】輪読及び発表５【第 ７ 回】輪読及び発表６【第 ８ 回】輪読及び発表７【第 ９ 回】輪読及び発表８【第10回】輪読及び発表９【第11回】輪読及び発表10【第12回】輪読及び発表11【第13回】輪読及び発表12【第14回】輪読及び発表13【第15回】輪読及び発表14【第16回】輪読及び発表15【第17回】輪読及び発表16【第18回】輪読及び発表17【第19回】輪読及び発表18【第20回】輪読及び発表19【第21回】輪読及び発表20【第22回】輪読及び発表21【第23回】輪読及び発表22【第24回】輪読及び発表23【第25回】輪読及び発表24【第26回】輪読及び発表25【第27回】輪読及び発表26【第28回】輪読及び発表27【第29回】輪読及び発表28【第30回】まとめ
発表（50％）と課題（50％）で評価する。
この科目では、授業用のチームが立ち上げられ、履修者全員に授業用チームに参加していただくことになっている。授業用
チームの参加方法は初回の授業時に説明する。事前に MicrosoftOutlook と Teams のアプリを所持の端末にインストールしておいて、使用できるような状態にしてください。授業時間外では、授業に関するお知らせ、資料配布、フィードバック等
はすべて MicrosoftTeams を通じて行われる。課題の提出は WebClass を利用する。

教 科
書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ ノートパソコンを持参してください。
Teams のチャット機能、Microsoft365のメール（大学から付与されたメールアドレス）などで、予め教員と連絡を取ってく
オフィスアワー
ださい。
アクティブ・ラーニングの内容 ゼミナール大会での発表へ向けて、教員の指導のもとで、問題解決学習・プレゼンテーションを学生に行ってもらう。
そ の他― 193 ―

さ

授 業 計 画演習

ゼミナールⅠ（王ゼイ）

講 義 コ ー ド 11C0125706 授業形態
科

目

名

演習

ゼミナールⅠ（小沢奈）

抽選の有無

あり

担

当

小沢

履修前提条件

教
奈美恵

員

開 講 期
通年

さ

備 考
このゼミナールは、主として映画などの映像文化からアメリカ文化や社会を学び、同時に英語力もつけることを目標とする。
前半は英語の教科書やニュースを読みながら、映画の背景としてアメリカの歴史、政治、人種、宗教、移民問題など幅広い
授業の目的
視点から学び発表や討論を行う。後半は来年のゼミ大会を視野に入れたテーマで、グループごとに一つの映画を選び、英語
表現や文化的背景についてパワーポイントを用いて発表を行う。
１．映画、ニュースを通じて、アメリカの歴史の概略、アメリカ現代社会の諸問題などを理解でき、批評的な考えを述べることができる。
到 達 目 標２．映画で使われている英語に関して、基礎的、日常的な表現が聞き取れ、理解できるようになる。
３．アメリカの問題について、簡単に英語で意見を述べられる。
この科目では、120時間以上の授業外学修を行う。
授業外学修内容 ・ １．テーマに関連した本を数冊読むことが求められる。
授業外学修時間数 ２．英語の教科書やニュースを読み発表したり、英語の問い、英語の要約やコメント、簡単な討論に備えて準備する。
２．雑誌、ニュース、メディアを通じて資料を読み、要約したり、批評的に意見をまとめ発表する。
【第 １ 回】授業説明と自己紹介・役割分担【第 ２ 回】①教科書を用いてアメリカ社会、歴史、文化についてペアで発表する。
ﾝ②映画シナリオを利用した英語の勉強。
ﾝ③映画を通じた社会・文化のグループ学習【第 ３ 回】第２回の①と②は毎回同様に行う。
ﾝグループ学習２（課題の調査報告）【第 ４ 回】グループ学習３（課題の調査報告）【第 ５ 回】グループ学習４（課題の調査報告）【第 ６ 回】グループ学習５（発表内容の英文作成）【第 ７ 回】グループ学習６（発表内容の英文作成）【第 ８ 回】グループ学習７（発表内容の英文作成）【第 ９ 回】グループ学習８（発表内容の英文作成）【第10回】グループ学習９（パワーポイントの作成）【第11回】グループ学習10（パワーポイントの作成）【第12回】グループ学習11（英語発表の練習）【第13回】グループ学習12（英語発表の練習）【第14回】グループ発表１ 視聴者と教員からのフィードバック
授 業 計 画 【第15回】グループ発表２ 視聴者と教員からのフィードバック【第16回】いくつかのグループに別れて、ゼミ大会用に映画を選び、調査を開始する。
【第17回】①アメリカの最新英字ニュース学習 ②映画で利用されている英語研究。
ﾝ③グループ学習１（課題の調査報告）【第18回】第17回の①と②は毎回同様に行う。
ﾝグループ学習２（課題の調査報告）【第19回】グループ学習３（課題の調査報告）【第20回】グループ学習４（課題の調査報告）【第21回】グループ学習５（発表内容の英文作成）【第22回】グループ学習６（発表内容の英文作成）【第23回】グループ学習７（発表内容の英文作成）【第24回】グループ学習８（パワーポイントの作成）【第25回】グループ学習９（英語発表の練習）【第26回】グループ学習10（英語発表の練習）【第27回】グループ発表１ 視聴者と教員からのフィードバック【第28回】グループ発表２ 視聴者と教員からのフィードバック【第29回】レポート作成。
【第30回】レポート作成と春休みに読む資料の準備。
成績評価の方法 授業での発表・参加態度（70％）、レポート（30％）
フィードバックの内容 プレゼンテーションに対するピアレビュー、教員からの詳細なコメントを行う。レポートには、コメントを入れて返却する。
教 科
書 『アメリカの過去・現在・未来を読むAmericainMotion』GaryDendo（成美堂）2010年『概説アメリカ文化史』笹田文化史直人 /堀真理子 / 外岡尚美編著（ミネルヴァ書房）2002年、『アメリカ黒人の歴史-奴隷
貿易からオバマ大統領まで』上杉忍（中公新書）2013年、『そうだったのか！アメリカ』池上彰（集英社）2005年、『9.11と指 定 図 書アメリカ』越智道雄監修 小澤奈美恵・塩谷幸子編集（鳳書房）2008年、『映画で読み解く現代アメリカ：オバマの時代』越智道雄監修 小澤奈美恵・塩谷幸子編集（明石書店）2015年
参 考
書
連絡は e-mail、Line、LMS などで頻繁に取り合いましょう。また必要に応じてアポイントを取って、314研究室を訪ねてく
教員からのお知らせ
ださい。授業で取り扱う映画に、若干の変更が出ることがあります。
オフィスアワー 金曜４時限のオフィスアワーに314研究室を訪ねてください。メールや LMS でも対応します。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、能動的な授業外学修、問題解決学習、グループ・ディスカッション、グループワーク、プレゼンテーション等。
そ の他― 194 ―

講 義 コ ー ド 11C0125707 授業形態
科

目

名

演習

ゼミナールⅠ（小沢佳）

抽選の有無

あり

担

当

教

小沢

佳史

員

開 講 期
通年

履修前提条件― 195 ―さ

備 考
この授業では、「ゼミナールⅡ」での学修に向けて土台を固める。より詳しく言えば、この授業の目的は、経済学の歴史をめぐる基本的な知識を身に付けること、そしてそれを通じて、過去の出来事を踏まえ多様な視点から現在の出来事を捉えられ授業の目的るようになること、そのうえで、自分たちの関心事をわかりやすく表現できるようになることである。そのためにこの授業
では、主として経済学の歴史に関する図書を輪読する。
１．経済学の歴史―現在の経済学が誕生するまでのプロセス―を、自分たちの言葉で説明できる。
到 達 目 標 ２．目の前にあるものを、立体的・多面的に説明できる。
３．グループのメンバーと協力して、自分たちの関心事を他人へ明確に伝えることができる。
授業外学修内容 ・ この科目では、120時間以上の授業外学修を行うこと。授業外学修では、担当者からの指示やフィードバックを参照して、毎授業外学修時間数 回の復習と次回の予習を入念に行うこと。また、大学の図書館などを最大限に活用して、新聞をできる限り毎日読むこと。
【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】報告や議論のやり方の確認と、新聞の読み方【第 ３ 回】教科書の解説【第 ４ 回】報告と議論①―18世紀（第１グループ）【第 ５ 回】報告と議論②―18世紀（第２グループ）【第 ６ 回】報告と議論③―18世紀（第３グループ）【第 ７ 回】18世紀のまとめ【第 ８ 回】報告と議論④―19世紀（第１グループ）【第 ９ 回】報告と議論⑤―19世紀（第２グループ）【第10回】報告と議論⑥―19世紀（第３グループ）【第11回】19世紀のまとめ【第12回】報告と議論⑦―20世紀（第１グループ）【第13回】報告と議論⑧―20世紀（第２グループ）【第14回】報告と議論⑨―20世紀（第３グループ）【第15回】これまでのまとめ【第16回】これまでの復習と今後の流れ
授 業 計 画
【第17回】調査①―新聞【第18回】調査②―指定図書の選定【第19回】調査③―指定図書の概要【第20回】調査④―指定図書の精読【第21回】調査⑤―中間報告の準備【第22回】中間報告と議論【第23回】調査⑥―中間報告の総括【第24回】調査⑦―教科書と指定図書①【第25回】調査⑧―教科書と指定図書②【第26回】調査⑨―教科書と指定図書③【第27回】調査⑩―教科書と指定図書④【第28回】調査⑪―最終報告の準備【第29回】最終報告と議論【第30回】全体のまとめ
ﾝ
ﾝ※この進度や内容は目安であり、履修者と相談しながら進度や内容を適宜調整する。
成績評価の方法 報告（50％）と、議論を含む授業への取り組み姿勢（50％）によって評価する。
フィードバックの内容 報告や議論について、授業内でフィードバックする。
教 科
書 『福祉の経済思想家たち増補改訂版』小峯敦編（ナカニシヤ出版）2010『交響する経済学―経済学はどう使うべきか』中村達也著（筑摩書房）2022、『経済思想』猪木武徳著（岩波書店）2017、『経済思想入門』松原隆一郎 著（筑摩書房）2016、『写真で見る ヴィクトリア朝ロンドンの都市と生活』アレックス・ワー
指 定 図 書 ナー，トニー・ウィリアムズ著;松尾恭子訳（原書房）2013、『経済学の名著30』松原隆一郎著（筑摩書房）2009、『経済学のことば』根井雅弘 著（講談社）2004、『西洋政治思想資料集』杉田敦，川崎修 編著（法政大学出版局）2014、『政治学の名著30』佐々木毅著（筑摩書房）2007
参 考 書 『ソクラテスの弁明』プラトン著;納富信留訳（光文社）2012
教員からのお知らせ 無断で欠席したり遅刻したりすることは、基本的に認められない。
この授業に関する質問・相談は、学部学科で定めるオフィスアワーにて受け付ける。また授業終了後、次の授業に支障がな
オフィスアワー
い範囲で教室内でも対応する。
アクティブ・ラーニングの内容 ゼミナール。
そ の他

講 義 コ ー ド 11C0125708 授業形態
科

目

名

演習

ゼミナールⅠ（小野﨑）

抽選の有無

あり

担

当
小野﨑

履修前提条件

教
保

員

開 講 期
通年

さ

備 考
このゼミでは人工社会シミュレーションについて学ぶ。人工社会とは、端的に言えば、人間やさまざまな組織などを構成要素とするコンピュータ上の仮想的な社会のことである。個々の構成要素はエージェントと呼ばれ、比較的単純な行動ルールに基づいて自ら状況判断をし、他のエージェントと関わりを持つ。人工社会シミュレーションが目指すものは、このように
授 業 の 目 的 多数のエージェントが相互に作用し合った場合に生じる現象を分析することにより、さまざまな社会現象の背後にある本質的なメカニズムを理解することである。
年間を通して教科書を輪読しながらパソコンを用いた実習をおこない、人工社会シミュレーションの基礎的手法の習得を目指す。
（１）artisoc（教科書に付随する汎用マルチエージェントシミュレーター）を自在に操作できる。
到 達 目 標 （２）artisoc を用いて独自のモデルを作成することができる。
（３）社会現象の背後にある本質的なメカニズムについて強い関心を持つようになる。
各回の授業で扱われる教科書の該当箇所について、artisoc を操作しながら予習・復習をおこなうこと。特に、教科書の演習
授業外学修内容 ・問題には必ず取り組むこと。普段からシミュレーションに適する「ネタ」を意識しつつ、さまざまな文献に目を通すこと。
授業外学修時間数
これらと適宜課される課題とを併せて、授業外に合計120時間以上の学習をおこなうこと。
【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】パソコンおよび artisoc の基本操作【第 ３ 回】教科書第４・５章およびパソコンによる演習【第 ４ 回】教科書第６章およびパソコンによる演習【第 ５ 回】教科書第７章およびパソコンによる演習【第 ６ 回】教科書第８章およびパソコンによる演習【第 ７ 回】教科書第９章およびパソコンによる演習【第 ８ 回】教科書第10章およびパソコンによる演習【第 ９ 回】教科書第11章およびパソコンによる演習【第10回】教科書第12章およびパソコンによる演習【第11回】教科書第13章およびパソコンによる演習【第12回】教科書第14章およびパソコンによる演習【第13回】教科書第15章およびパソコンによる演習【第14回】教科書第16章およびパソコンによる演習【第15回】教科書第17章およびパソコンによる演習
授 業 計 画 ﾝ
【第16回】夏期課題の発表【第17回】教科書第18章およびパソコンによる演習【第18回】教科書第19章およびパソコンによる演習【第19回】教科書第20章およびパソコンによる演習【第20回】教科書第21章およびパソコンによる演習【第21回】教科書第22章およびパソコンによる演習【第22回】教科書第23・24章およびパソコンによる演習【第23回】教科書第25・26章およびパソコンによる演習【第24回】教科書第27・28章およびパソコンによる演習【第25回】教科書第29・30章およびパソコンによる演習【第26回】教科書第31・32章およびパソコンによる演習【第27回】教科書第33・34章およびパソコンによる演習【第28回】教科書第35・36章およびパソコンによる演習【第29回】次年度研究テーマの検討【第30回】次年度研究テーマの確定
成績評価の方法 ゼミナール活動への取り組み姿勢（30％）、輪読担当時の報告（40％）、課題（30％）による。
フィードバックの内容 教科書の輪読および課題発表における発表の内容や方法について、随時口頭によりコメントする。
教 科書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ ゼミナールⅡと合同で行うことがあるので、その時間帯は別の科目を履修しないこと。
オフィスアワー メール（onozaki@ris.ac.jp）にて随時受け付ける。
アクティブ・ラーニングの内容 ゼミナール、演習、プレゼンテーション
そ の他― 196 ―

講 義 コ ー ド 11C0125709 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標演習

ゼミナールⅠ（川口）

抽選の有無

あり

担

当

教

川口

真一

員

開 講 期
通年

備 考
少子高齢化社会が進む日本財政の姿は今後どうあるべきであろうか。本ゼミナールは、我々の日々の暮らしにかかわる税金、
社会保障、公共サービス、地方財政など様々なテーマについて学ぶことを目的とする。これらの制度や役割を理解することは、例えば選挙でどの政党を選ぶべきかを判断するうえでも非常に重要なことである。
ゼミでは、まず実際に財政がどのように機能し、我々の生活に影響しているのかを学んでいく。その後、テレビや新聞、雑誌、インターネットなどで取り上げられている財政問題を題材にして、ディスカッションを行っていく。
財政問題に関するディスカッションを通して、プレゼン能力と論理的思考力を身につける。

さ

授業外学修内容 ・ この科目では、120時間以上の授業外学修を行うこと。
授業外学修時間数 ミクロ経済学の基礎と本講義で使用する教科書を十分に理解すること。
【第 １ 回】財政に関する知識および理論の修得①【第16回】財政に関する文献の輪読⑥【第 ２ 回】財政に関する知識および理論の修得②【第17回】財政に関する文献の輪読⑦【第 ３ 回】財政に関する知識および理論の修得③【第18回】財政に関する文献の輪読⑧【第 ４ 回】財政に関する知識および理論の修得④【第19回】財政に関する文献の輪読⑨【第 ５ 回】財政に関する知識および理論の修得⑤【第20回】財政に関する文献の輪読⑩【第 ６ 回】財政に関する知識および理論の修得⑥【第21回】財政問題に関するディスカッション①【第 ７ 回】財政に関する知識および理論の修得⑦【第22回】財政問題に関するディスカッション②【第 ８ 回】財政に関する知識および理論の修得⑧【第23回】財政問題に関するディスカッション③【第24回】財政問題に関するディスカッション④
授 業 計 画 【第 ９ 回】財政に関する知識および理論の修得⑨【第10回】財政に関する知識および理論の修得⑩【第25回】財政問題に関するディスカッション⑤【第11回】財政に関する文献の輪読①【第26回】財政問題に関するディスカッション⑥【第12回】財政に関する文献の輪読②【第27回】財政問題に関するディスカッション⑦【第13回】財政に関する文献の輪読③【第28回】財政問題に関するディスカッション⑧【第14回】財政に関する文献の輪読④【第29回】財政問題に関するディスカッション⑨【第15回】財政に関する文献の輪読⑤【第30回】財政問題に関するディスカッション⑩
成績評価の方法 ゼミでの報告によって評価する（100％）。
フィードバックの内容
教 科 書 授業時に指示する
指 定 図 書 授業時に指示する
参 考 書 授業時に指示する
教員からのお知らせ
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、学部学科にて定めるオフィスアワーにて受付ける。
アクティブ・ラーニングの内容 ゼミナール
そ の他
講 義 コ ー ド 11C0125710 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画

成績評価の方法

演習

ゼミナールⅠ（河原）

抽選の有無

あり

担

当

教

河原

伸哉

員

開 講 期
通年

備 考
ミクロ経済学とデータ分析について演習形式で学ぶ。初歩的・基礎的な内容から学び始め、中級レベルの内容も理解できることを目標とする。上記に加えて、日経新聞等の記事を用いて、現実の経済問題についての理解を深めながら、プレゼンテー
ションの技法についても学ぶ。
ミクロ経済学とデータ分析の基本的な概念を理解し、それらを他の学生に対して説明できる。他の学生の発表に対して自らの意見を述べることができる。
毎回のゼミでは、指定された教科書であらかじめ決められた各自の分担箇所について発表し、それに関する質疑応答や問題演習を行う。このため各回の授業で取り扱う内容について、教科書や参考書等を用いた予習・復習など授業外に計120時間以上の学修を行うこと。
ミﾝ クロ経済学とデータ分析の学習と並行して、日経新聞や経済雑誌等の記事を用いて幅広く経済問題に触れて、プレゼンテー
ションやディスカッションの方法についても学ぶ。
【第 １ 回】ミクロ経済学の学習１【第16回】ミクロ経済学の演習１【第 ２ 回】ミクロ経済学の学習２【第17回】ミクロ経済学の演習２【第 ３ 回】ミクロ経済学の学習３【第18回】ミクロ経済学の演習３【第 ４ 回】ミクロ経済学の学習４【第19回】ミクロ経済学の演習４【第 ５ 回】新聞・雑誌の報告・討論１【第20回】新聞・雑誌の報告・討論４【第 ６ 回】ミクロ経済学の学習５【第21回】ミクロ経済学の演習５【第 ７ 回】ミクロ経済学の学習６【第22回】ミクロ経済学の演習６【第 ８ 回】データ分析の学習１【第23回】データ分析の演習１【第 ９ 回】データ分析の学習２【第24回】データ分析の演習２【第10回】新聞・雑誌の報告・討論２【第25回】新聞・雑誌の報告・討論５【第11回】データ分析の学習３【第26回】データ分析の演習３【第12回】データ分析の学習４【第27回】データ分析の演習４【第13回】データ分析の学習５【第28回】データ分析の演習５【第14回】データ分析の学習６【第29回】データ分析の演習６【第15回】新聞・雑誌の報告・討論３【第30回】新聞・雑誌の報告・討論６
到達目標で挙げた各項目に基づき、平常点（授業への参加姿勢）に50％、課題（発表、レポート等）に50％を配分して評価する。
発表やレポートに対するコメントなどを授業時に行う。

フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ 使用するテキストについては、初回授業時に協議の上、決定する。指定図書・参考書は初回授業時に提示する。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、学部学科にて定めるオフィスアワーにて受け付ける。
アクティブ・ラーニングの内容 ゼミナール
そ の他― 197 ―

講 義 コ ー ド 11C0125711 授業形態
科

目

名

演習

ゼミナールⅠ（北原）

抽選の有無

あり

担

当

教

北原

克宣

員

開 講 期
通年

履修前提条件さ

備 考
本ゼミナールでは、第一に、農業問題・食料問題・土地問題・環境問題などについて世界経済および日本経済との関連で理授 業 の 目 的 解する、第二に、研究の方法を学ぶ、第三に、ゼミナール活動を通じて、社会人として求められる様々な能力（コミュニケー
ション能力、企画力、協調性など）を身に付けることを目的とする。
①農作業など学外での活動を通じてコミュニケーション能力および問題発見能力を養う、②文献を読み論点を整理し説明で
到 達 目 標 きるようになる、③データを収集し整理・分析する能力を身につける、④以上を通じて様々な議論ができるようになることを目標とする。
①毎日新聞を読むこと（毎日30分）
授業外学修内容 ・ ②ゼミ内で紹介する書籍を読むこと（毎日30分）
授業外学修時間数 ③課外活動や合宿等の時間外活動にも積極的に参加すること（80時間）
合計120時間以上の授業外学修を行うこと。
【第 １ 回】ゼミナールの進め方について【第16回】グループごとに研究課題の検討【第 ２ 回】興味を持っていることに関する発表①【第17回】課題研究－資料収集・整理－【第 ３ 回】興味を持っていることに関する発表②【第18回】課題研究－資料収集・整理－【第 ４ 回】グループ決め・研究課題の決定【第19回】中間発表①【第 ５ 回】課題研究【第20回】中間発表②【第 ６ 回】課題研究・取りまとめ【第21回】論文作成【第 ７ 回】プレゼンテーション・討論①【第22回】論文作成【第 ８ 回】プレゼンテーション・討論②【第23回】中間発表①
授 業 計 画
【第 ９ 回】グループ決め・研究課題の決定【第24回】中間発表②【第10回】課題研究【第25回】論文作成【第11回】課題研究・取りまとめ【第26回】発表用資料作成【第12回】プレゼンテーション・討論①【第27回】発表用資料作成【第13回】プレゼンテーション・討論②【第28回】ゼミ内発表会【第14回】研究の進め方について【第29回】ゼミ内発表会【第15回】グループ決め【第30回】ゼミナールⅡに向けて
成績評価の方法 ①ゼミ活動（課外活動を含む）への取り組み姿勢（50％）、②発表の回数・内容（30％）、③発言の回数・内容（20％）
フィードバックの内容 発表内容について、講義内にてコメントをする。
教 科書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ テキストは、講義中に指示します。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、随時受け付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 グループワーク、プレゼンテーション、ディスカッション
そ の他― 198 ―

講 義 コ ー ド 11C0125712 授業形態
科

目

名

演習

ゼミナールⅠ
（クボ）

抽選の有無

あり

担

当

マイケル

教

員

クボ

開 講 期
通年

履修前提条件― 199 ―

さ

備 考Students of this zemi will study and discuss current media topics in English. Students of this zemi will also plan and pro授 業 の 目 的 duce media projects for publication or broadcast on social media. Ambitious students may choose to present at the Economics Department Zemi Taikai.
This is the Digital Age. With our smartphones, everyone has the answers to almost all of their questions instantly. Students of this class will be given opportunity and know-how to contribute to the immense bank of information called theInternet. Zemi members will contribute media by producing and publishing it online. How exactly do they contribute?
到 達 目 標Zemi students of this zemi will create their own social media and share it with the world on YouTube. The challenge forstudents of this zemi is for them to be creative so that they can make meaningful and interesting media projects. Zemi
students can also expect to make close friendships in this zemi.
授業外学修内容 ・ Students must spend more than 120 hours outside of class in preparation for this course.
授業外学修時間数【第 １ 回】Getting to know each other, setting goals, and determining roles. Some current event reports.
【第 ２ 回】Focus on domestic media topics（teacher selected），discussions, and readings.
【第 ３ 回】Focus on domestic media topics（teacher selected），discussions, and readings.
【第 ４ 回】Focus on domestic media topics（student selected），discussions, and readings.
【第 ５ 回】Focus on domestic media topics（student selected），discussions, and readings.
【第 ６ 回】Fieldwork（street interviews around Tokyo）．
【第 ７ 回】Fieldwork（street interviews around Tokyo）．
【第 ８ 回】Editing videos.
【第 ９ 回】Editing videos.
【第10回】Final uploading and presentation of video.
【第11回】Focus on international media topics（teacher selected），discussions, and readings.
【第12回】Focus on international media topics（student selected），discussions, and readings.
【第13回】Focus on international media topics（student selected），discussions, and readings.
【第14回】Focus on international media topics（student selected），discussions, and readings.
【第15回】Mid-term reflections/reports
授 業 計 画
【第16回】Getting reacquainted, setting new goals, and determining new roles.
【第17回】Teacher model presentation on media related topic, discussion.
【第18回】Student presentation on media related topic, discussion.
【第19回】Student presentation on media related topic, discussion.
【第20回】Student presentation on media related topic, discussion.
【第21回】Student presentation on media related topic, discussion.
【第22回】Fieldwork II（street interviews around Tokyo）．
【第23回】Fieldwork II（street interviews around Tokyo）．
【第24回】Editing videos【第25回】Editing videos【第26回】Final uploading and presentation of video.
【第27回】Group Discussion（or help with Open Zemi）．
【第28回】Group Discussion（or help with Open Zemi）．
【第29回】Group Discussion（or help with Open Zemi）．
【第30回】Make preparations for セミナール II
成績評価の方法 participation: 30％，attitude: 30％，effort: 30％，presentations: 10％
フィードバックの内容
教 科 書
指 定 図 書
参 考 書
教員からのお知らせ
The teacher is always available via LINE. Special meeting between student and teacher can be made easily. Tradiオフィスアワー tional office hours are Wednesdays after 16:00, and Thursdays 10:40 to 12:30. Please contact the teacher directly via
LINE or email（michaelkubo@ris.ac.jp）
アクティブ・ラーニングの内容 Students will regularly be asked to share their opinions on topics and make presentations.
そ の他

講 義 コ ー ド 11C0125713 授業形態
科

目

名

履修前提条件

授業の目的

到 達 目 標演習

ゼミナールⅠ（慶田）

抽選の有無

あり

担

当

教

慶田

昌之

員

開 講 期
通年

備 考
このゼミでは、経済学の基礎を身につけることを目標とします。具体的には岩田規久男著『ゼミナール ミクロ経済学入門』
を輪読します。各ゼミ生は、担当箇所を受け持ち、報告することになりますが、その際には、自分で学んだことを他のゼミ生が理解できるよう、説明することが求められます。結果として、ゼミ生全員が本書を通読したのと同等の理解を得ることが、本年度の目標です。
このゼミは、止むを得ない事由以外は、欠席を認めません。また、与えられた分担を責任を持ってこなすことが求められます。
経済学の基礎的な知識を身につけて、他の応用分野への視野を広げることができる。

さ

授業外学修内容 ・ サブゼミを行います。
授業外学修時間数 （授業外学修時間120時間）【第 １ 回】『ゼミナール ミクロ経済学入門』第１章（１）【第 ２ 回】『ゼミナール ミクロ経済学入門』第１章（２）【第 ３ 回】『ゼミナール ミクロ経済学入門』第１章（３）【第 ４ 回】『ゼミナール ミクロ経済学入門』第２章（１）【第 ５ 回】『ゼミナール ミクロ経済学入門』第２章（２）【第 ６ 回】『ゼミナール ミクロ経済学入門』第２章（３）【第 ７ 回】『ゼミナール ミクロ経済学入門』第３章（１）【第 ８ 回】『ゼミナール ミクロ経済学入門』第３章（２）
授 業 計 画
【第 ９ 回】『ゼミナール ミクロ経済学入門』第３章（３）【第10回】『ゼミナール ミクロ経済学入門』第４章（１）【第11回】『ゼミナール ミクロ経済学入門』第４章（２）【第12回】『ゼミナール ミクロ経済学入門』第４章（３）【第13回】『ゼミナール ミクロ経済学入門』第５章（１）【第14回】『ゼミナール ミクロ経済学入門』第５章（２）【第15回】『ゼミナール ミクロ経済学入門』第５章（３）【第16回】『ゼミナール ミクロ経済学入門』第６章（１）【第17回】『ゼミナール ミクロ経済学入門』第６章（２）【第18回】『ゼミナール ミクロ経済学入門』第６章（３）【第19回】『ゼミナール ミクロ経済学入門』第７章（１）【第20回】『ゼミナール ミクロ経済学入門』第７章（２）【第21回】『ゼミナール ミクロ経済学入門』第７章（３）【第22回】『ゼミナール ミクロ経済学入門』第８章（１）【第23回】『ゼミナール ミクロ経済学入門』第８章（２）【第24回】『ゼミナール ミクロ経済学入門』第８章（３）【第25回】『ゼミナール ミクロ経済学入門』第９章（１）【第26回】『ゼミナール ミクロ経済学入門』第９章（２）【第27回】『ゼミナール ミクロ経済学入門』第９章（３）【第28回】『ゼミナール ミクロ経済学入門』第10章（１）【第29回】『ゼミナール ミクロ経済学入門』第10章（２）【第30回】『ゼミナール ミクロ経済学入門』第10章（３）

成績評価の方法 ゼミへの積極的な関与（50％）と報告の内容（50％）によって、総合的に判断して評価します。
フィードバックの内容 ゼミでのプレゼンテーションについて、ゼミ内でフィードバックします。
教 科
書 『ゼミナールミクロ経済学入門』岩田規久男（日本経済新聞社）1993
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、学部学科にて定めるオフィスアワーにて受付ける。
アクティブ・ラーニングの内容 ゼミナール
そ の他― 200 ―

講 義 コ ー ド 11C0125714 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書
参 考
書

抽選の有無

あり

担

当

教

小林

隆史

員

開 講 期
通年

備 考
社会経済における現象，諸問題の中から，学生の興味関心のあるテーマをピックアップし，調査，研究を行う．
文献研究，現地調査，レポート作成，プレゼンテーションについて，主体的に取り組める能力を身につける．
グループ内で役割分担を行い，各人がそれぞれの役割においてリーダーを経験する．
社会経済の現象，諸問題に対して，理由を付して自分なりの意見を持ち，発信することができる．
ゼミナール外部の人に向けて，一定水準以上の発表を行うことができる．
発表内容をレジュメ，梗概といった形式で作成できる．
与えられた課題に取り組むこと．また，講義前の事前準備や，必要に応じた現地調査等を実施すること．以上に関し，計120
時間以上の授業外学修を実施すること．
【第 １ 回】個人発表（研究テーマ発表）【第 ２ 回】個人発表（研究テーマ発表）【第 ３ 回】グループワーク・文献参照の基礎【第 ４ 回】発表スライド作成・論文作成の基礎【第 ５ 回】グループ演習【第 ６ 回】グループ発表【第 ７ 回】グループ演習【第 ８ 回】グループ演習【第 ９ 回】グループ発表【第10回】グループ演習【第11回】グループ演習【第13回】グループ発表【第14回】グループ演習【第15回】前期総括【第16回】グループ発表【第17回】グループ演習【第18回】グループ演習【第19回】グループ発表【第20回】グループ演習【第21回】グループ演習【第22回】グループ発表【第23回】グループ演習【第24回】グループ演習【第25回】グループ発表【第26回】論文作成【第27回】論文作成【第28回】論文報告【第29回】個人発表（活動報告）【第30回】後期総括
レポート（20％程度），発表（60％程度），グループへの貢献度（20％程度）を総合的に評価する．
発表時へのコメント，及び，レポート，レジュメについての添削を実施する．

グループでの作業が多いため，協調性やコミュニケーション能力を必要とする．
教員からのお知らせ 発表会への参加は，単位取得に必須である．
やむを得ない事情以外の欠席・遅刻は認めない．欠席等の際には補講への参加を必須とする．
質問・相談は学部学科にて定めるオフィスアワーにて，対面及び Teams のビデオ通話等にて受付ける．また，Teams の所
オフィスアワー
定の箇所に質問・相談の投稿があれば，オフィスアワーにて返信を行う．
「ゼミナール」の実施．「調査学習」「能動的な授業外学修」「グループ・ワーク」を経て，演習時には「グループディスカッ
アクティブ・ラーニングの内容
ション」「プレゼンテーション」「教員からのフィードバックによる振り返り」を実施する．
質問・相談はできるだけ授業内にて行うこと，あるいは Teams の質問相談チャネルでの投稿を推奨する．ほか，事前予約
その 他 があればオフィスアワー以外の時間帯でも質問・相談を受け付ける．事前予約の連絡は「学籍番号 @rissho-univ.jp」から
koba@ris.ac.jp 宛へのメールで，件名に「【都市経済学】質問」と記載された場合にのみ対応する．

― 201 ―

さ

授 業 計 画演習

ゼミナールⅠ（小林隆）

講 義 コ ー ド 11C0125715 授業形態
科

目

名

履修前提条件

授業の目的

到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数さ
授 業 計 画演習

ゼミナールⅠ（小林幹）

抽選の有無

あり

担

当

教

小林

幹

員

開 講 期
通年

備 考
現在、あらゆる分野においてコンピューターはなくてはならない存在である。
コンピューターの性能は進化の一途をたどり、今後ますますその必要性は増すばかりであると思われる。
あらゆるコンピューターソフトはコンピュータープログラムで動いているので、プログラミングはコンピュータースキルの中で最も基本的かつ重要なものであると言っても過言ではない。
本ゼミナールでは、コンピュータープログラミングの基礎を実践方式で学び、それを経済現象の解析に必要な計算やデータ解析に役立てることを目的とする。
ゼミナールⅠでは，プログラミングに関する教科書を輪読し、簡単なゲームをつくるなど実践形式でプログラミングスキルを習得する。
・プログラミングの基礎を理解する。
・必要なプログラムを作り、それを正しく実行させることが出来る。
・論理的思考を身に付ける。
・教科書を読み得た知識を他人に分かり易く説明する能力を身に付ける。
講義に際して前提となる知識は仮定しないので予習は必要ないが、毎回の講義内容は完全に理解する事が望まれるため復習は十分に行うこと。
上記に記した授業外の学修（ゼミの学外イベントも含めて）は120時間以上行うこと。
【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】プレゼンテーション演習のための資料作成１【第 ３ 回】プレゼンテーション演習のための資料作成２【第 ４ 回】プレゼンテーション演習１【第 ５ 回】プレゼンテーション演習２【第 ６ 回】プレゼンテーション演習３【第 ７ 回】プログラミングの基礎１【第 ８ 回】プログラミングの基礎２【第 ９ 回】プログラミングの基礎３【第10回】プログラミングの基礎４【第11回】プログラミングの基礎５【第12回】プログラミングの基礎６【第13回】プログラミングの基礎７【第14回】プログラミングの基礎８【第15回】プログラミングの基礎９【第16回】プログラミング演習１【第17回】プログラミング演習２【第18回】プログラミング演習３【第19回】プログラミング演習４【第20回】プログラミング演習５【第21回】プログラミング演習６【第22回】プログラミング演習７【第23回】プログラミング演習８【第24回】プログラミング演習９【第25回】プログラミング演習10【第26回】プログラミング演習11【第27回】プログラミング演習12【第28回】プログラミング成果発表１【第29回】プログラミング成果発表２【第30回】ゼミナール大会の準備
授業内での課題（80％）、授業への取り組み姿勢（20％）

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科 書
指 定 図 書
参 考 書
教員からのお知らせ
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談の方法についてはガイダンスの際に指示します。
アクティブ・ラーニングの内容 ゼミナール
そ の他― 202 ―

講 義 コ ー ド 11C0125716 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書

抽選の有無

あり

担

当

教

櫻井

一宏

員

開 講 期
通年

備 考
本ゼミナールでは，環境について学び，環境問題のメカニズムを理解する．システム的な視点から環境や社会経済をモデル化し，環境的・経済的影響についての分析方法を学ぶ．持続可能な社会とはどのようなものか，また，その構築のための要件等について検討する．その他関連するトピックについて，メンバーによる自主的な調査・発表などを通じて議論する．必要に応じて外部での勉強会や見学会，フィールド調査を実施する．
環境問題のメカニズムを理解する．環境や経済に係わる諸問題を把握した上で各自の視点から分析し，とりまとめることができる．フィールド調査等の実施にあたり，外部機関との調整や事前準備をはじめ効率的な調査計画を立案し，実践することができる．グループワークに際し協調性やコミュニケーション能力を向上させる．
テーマに応じた文献および参考資料等をとりまとめることやプレゼンテーションのための準備，また，必要に応じてフィー
ルド調査等を実施するなど，当該内容に関する自主的な学習や研究のための作業が必要となる．以上を踏まえ，ゼミナールの事前準備等のために計120時間以上の授業外学修を実施すること．
【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】環境問題に関する基本的な学習【第 ３ 回】環境政策に関連する基本的な学習【第 ４ 回】環境・経済システム分析（１）【第 ５ 回】環境・経済システム分析（２）【第 ６ 回】ディスカッション（１）【第 ７ 回】ディスカッション（２）【第 ８ 回】テーマ選定【第 ９ 回】資料収集および文献読解（１）【第10回】資料収集および文献読解（２）【第11回】資料収集および文献読解（３）【第12回】調査・研究項目の検討（１）【第13回】調査・研究項目の検討（２）【第14回】中間報告・質疑応答（１）【第15回】中間報告・質疑応答（２）【第16回】ディスカッション（３）【第17回】ディスカッション（４）【第18回】調査・研究方法の検討と学習（１）【第19回】調査・研究方法の検討と学習（２）【第20回】調査・研究方法の検討と学習（３）【第21回】分析および考察（１）【第22回】分析および考察（２）【第23回】分析および考察（３）【第24回】プレゼンテーション準備（１）【第25回】プレゼンテーション準備（２）【第26回】発表会・質疑応答（１）【第27回】発表会・質疑応答（２）【第28回】レポート作成（１）【第29回】レポート作成（２）【第30回】まとめ
ゼミナールでの調査作業（20％）やレポート作成（30％）をはじめとして，プレゼンテーションおよび討論での発言（15％），
さらには授業外学修での調査（15％）などを主な評価項目とする．その他，学内外のゼミナール活動における自主性および協調性など，全般的な諸活動への貢献や態度（20％）についても対象とし，これらを総合的に評価する．
授業内プレゼンテーションへの講評，グループワークや課題に対するアドバイス等を行う．

『アカデミック・スキルズ（第３版）- 大学生のための知的技法入門 -』佐藤望・湯川武・横山千晶・近藤明彦（慶應義塾大学
出版会）2020
適宜資料を配布またはゼミナール時に参考資料等を指示する．
教員からのお知らせ
また，メンバーが自主的に書籍や資料を持参する．
オフィスアワー 本講義に関する質問・相談は，原則として学部学科にて定めるオフィスアワーにて受け付ける．
アクティブ・ラーニングの内容 ディスカッション・ディベート，グループワーク，プレゼンテーション，実習・フィールドワーク等を実施する．
そ の
他
参

考

書

― 203 ―

さ

授 業 計 画演習

ゼミナールⅠ（櫻井）講 義 コ ー ド 11C0125717 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数さ

授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書演習

ゼミナールⅠ（真田）

抽選の有無

あり

担

当

教

真田

治子

員

開 講 期
通年

備 考
社会・企業とことば・コミュニケーションの問題を広く扱う。広告に使われることば、ファッション雑誌の記事、スナック
菓子の名前、若者の流行語など、身近な素材からことばの問題を考える。日本語について書かれた学術論文に触れる。レトリックの基本的な手法について学ぶ。学術論文の基本的な書式について学ぶ。
社会とことばの問題を広く観察・分析することにより、日本語の変化から読み取れる日本文化とコミュニケーションの問題
や社会の動向を理解できる。日本語について書かれた基礎的な学術論文を読むことができる。レトリックの基本的な手法について説明できる。学術論文の基本的な書式について説明できる。
この科目では120時間以上の授業外学修を行うこと。毎回の授業の前には、各回の授業で扱う項目について、論文を読んで要約とパワーポイントを使った発表の準備、参考資料の調査をしてくること。毎回の授業の後には、その授業で扱った論文の要約をまとめておくこと。
【第 １ 回】ガイダンス【第16回】ガイダンス【第 ２ 回】欧文フォントと商品ロゴ（１）【第17回】発表（１）広告表現の変遷【第 ３ 回】欧文フォントと商品ロゴ（２）【第18回】発表（２）目を引きつける広告表現【第 ４ 回】欧文フォントと商品ロゴ・発表（１）字体と商品 【第19回】発表（３）テレビ CM のことば
【第 ５ 回】欧文フォントと商品ロゴ・発表（２）字体と商品 【第20回】発表（４）キャッチコピーと短型詩【第 ６ 回】欧文フォントと商品ロゴ・発表（３）字体と商品 【第21回】発表（５）広告の誘惑と言語表現・非言語表現【第 ７ 回】首都圏の言語景観【第22回】発表（６）消費者行動と広告【第 ８ 回】関西の言語景観【第23回】発表（７）広告の説得効果と誤誘導効果【第 ９ 回】言語景観・発表（１）観光地の言語景観（山形） 【第24回】発表（８）広告のコピーが語ってきたもの【第10回】言語景観・発表（２）観光地の言語景観（北海道） 【第25回】発表（９）ラジオ CM と日本語
【第11回】言語景観・発表（３）観光地の言語景観（九州） 【第26回】発表（10）記事と説得【第12回】広告の言語表現の概要（１）【第27回】発表（11）記事のレトリック【第13回】広告の言語表現の概要（２）【第28回】論文の書き方・テーマの選び方【第14回】命名論とはなにか【第29回】ゼミ論文作成のためのテーマ検討発表（１）【第15回】まとめ【第30回】ゼミ論文作成のためのテーマ検討発表（２）
先行研究の要約を中心とした授業中の発表とその準備（80％）、授業中の質疑への参加（20％）
課題に対する講評を授業の中で行う。

『フォントのふしぎブランドのロゴはなぜ高そうに見えるのか？』小林章（美術出版社）2011年、『雑誌『日本語学』28巻６
号「多言語社会・ニッポン」』（明治書院）2009年、『雑誌『日本語学』20巻２号「広告の日本語」』（明治書院）2001年、『日本語探究法７巻レトリック探究法』柳澤浩哉・中村敦雄・香西秀信（朝倉書店）2004年
教員からのお知らせ 上記以外の参考書は授業中に適宜指示する。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、学部学科にて定めるオフィスアワーにて受付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有。プレゼンテーション。能動的授業外学修。調査学習。グループワーク。
そ の
他
参

考

書

― 204 ―

講 義 コ ー ド 11C0125719 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標ゼミナールⅠ（平）

演習

抽選の有無

あり

担

当
平

教
伊佐雄

員

開 講 期
通年

備 考
ゼミナール１は、経済史研究の特徴や方法論について学ぶことを目的とする。
経済史の研究方法を理解し、史料の性格を判断し、研究文献の視角を判別できるようになる。

― 205 ―

さ

授業外学修内容 ・ テキストをまとめ、解説するための事前作業、与えられた課題についての調査とその報告書の作成のため、ゼミ１回当たり
授業外学修時間数 ４時間以上の授業外学修を要する。（計120時間以上）【第 １ 回】経済史の歴史と歴史学の歴史を考察【第 ２ 回】チポッラの歴史研究と『経済史への招待』という書物について検討【第 ３ 回】チポッラ『経済史への招待』の内容を考察する。初回 経済史と呼ばれる学問１【第 ４ 回】経済史と呼ばれる学問２【第 ５ 回】経済史と呼ばれる学問３【第 ６ 回】経済史と呼ばれる学問４【第 ７ 回】経済史と呼ばれる学問５【第 ８ 回】問題設定１【第 ９ 回】問題設定２【第10回】問題設定３【第11回】史料１【第12回】史料２【第13回】史料３【第14回】史料４【第15回】史料批判１
授 業 計 画
【第16回】史料批判２【第17回】史料批判３【第18回】史料批判４【第19回】史料批判５【第20回】歴史の再現１【第21回】歴史の再現２【第22回】歴史の再現３【第23回】歴史の再現４【第24回】研究文献の輪読と史料解読１【第25回】研究文献の輪読と史料解読２【第26回】研究文献の輪読と史料解読３【第27回】研究文献の輪読と史料解読４【第28回】研究文献の輪読と史料解読５【第29回】研究文献の輪読と史料解読６【第30回】研究文献の輪読と史料解読７
成績評価の方法 ゼミナールで行う文献の解読（50％）、各自のリサーチレポート（50％）をもって評価する。
フィードバックの内容 指導の中で適宜フィードバックする。
教 科
書 『経済史への招待』カルロ・マリア・チポッラ（国文社）2001『全航海の記録』コロンブス（岩波書店）2011、『アンソロジー新世界の挑戦３』オビエード（岩波書店）1994、『航海の記録』コロンブス、アメリゴ、ガマ、バルボアマゼラン（岩波書店）1965、『メキシコ征服記１－３』ベルナール・カスティー
指 定 図 書リョ（岩波書店）1986、『ペルーおよびクスコ地方征服に関する真実の報告』ヘレス（岩波書店）1980、『ヨーロッパと大西洋』ブーチエ（岩波書店）1984、『西アフリカ航海の記録』アズララ（岩波書店）1981
参 考
書
教員からのお知らせ 授業計画の内容は、テキスト入手の有無、学生の理解度などに応じて、変更もあり得る。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、学部学科にて定めるオフィスアワー・あるいは E メールにて受付けます。
ゼミナールでは、学生が各々研究文献のまとめや調査したことの報告を行う必要があるため、事前に「能動的に授業外学修」
アクティブ・ラーニングの内容
を行う。
そ の
他

講 義 コ ー ド 11C0125720 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標演習

ゼミナールⅠ（髙橋）

抽選の有無

あり

担

当

髙橋

教
美由紀

員

開 講 期
通年

備 考
人口と経済の関係について歴史的視点から学び、現代の人口問題についても考えていきます。歴史的な働き方の変遷を通して、現代望ましいワークライフバランスを考えてみましょう。また、地域の経済の歴史と人々の暮らしの変容についても考察します。
自分の考えをまとめて、説得的なプレぜーテンションが出来ることおよび、レポートが書けること。

さ

授業外学修内容 ・ 輪読に当たっては、事前に指定の箇所を読み、分からない用語などを調べておくこと。また、自分の課題については、報告
授業外学修時間数 直前以外でも常にニュースその他を見て学修しておくこと（授業前２時間、授業後２時間、計120時間）。
【第 １ 回】ゼミで何を学ぶか。人口と経済についての講義。
【第 ２ 回】個人研究課題の報告。
【第 ３ 回】課題図書の輪読１。
【第 ４ 回】課題図書の輪読２。
【第 ５ 回】課題図書の輪読３。
【第 ６ 回】課題図書の輪読４。
【第 ７ 回】課外実習（博物館など訪問：可能な場合のみ）。難しい場合は仮想的にオンラインでおこなう。
【第 ８ 回】課外実習につい成果レポートの報告と討論。
【第 ９ 回】個人研究の報告１。
【第10回】個人研究の報告２。
【第11回】コンピュータ実習１。
【第12回】コンピュータ実習２【第13回】個人研究の報告３。
【第14回】個人研究の報告４。
【第15回】個人研究の報告５。
授 業 計 画
【第16回】個人研究の報告６。
【第17回】個人研究の報告７。
【第18回】課題図書の輪読５。
【第19回】課題図書の輪読６。
【第20回】課題図書の輪読７。。
【第21回】コンピュータ実習３。
【第22回】コンピュータ実習４。
【第23回】プレゼン１【第24回】プレゼン２【第25回】プレゼン３【第26回】課題図書の輪読８。
【第27回】課題図書の輪読９。
【第28回】ゼミ最終プレゼン３。
【第29回】ゼミ最終プレゼン４。
【第30回】ゼミ最終プレゼン５。
成績評価の方法 レポート（必須 50％）・報告・プレゼンテーション（40％）、ゼミ参加態度（10％）。
フィードバックの内容 プレゼンテーションは、発表の際にコメントをおこなう。また、提出されたレポート等はコメントを付し、返却する。
『歴史人口学で見た日本』速水 融（文春新書）2022、『東大塾 これからの日本の人口と社会』白波瀬 佐和子編（東京大学出版会）2019、『人口学への招待』河野 稠果（中央公論社）2007、『人口論』トマス ロバート マルサス（光文社古典
教 科
書 新訳文庫）2011、『人口で語る世界史』ポール モーランド（著），渡会 圭子（翻訳）（文藝春秋社）2019、『愛と希望の「人口学講義」』鬼頭 宏（ウエッジ）2015、『人口の世界史』マッシモリヴィ－バッチ（著），速水融（翻訳），斎藤修（翻訳）（東洋経済新報社）2014『人類史のなかの人口と家族』木下 太志、浜野 潔（晃洋書房）2003、『歴史人口学からみた結婚・離婚・再婚』黒須 里
美他（麗澤大学出版会）2012、『歴史人口学のフロンティア』速水融、友部謙一、鬼頭宏（東洋経済新報社）2001、『人口と日本経済 - 長寿、イノベーション、経済成長』吉川 洋（中央公論新社）2016、『関係人口をつくるー定住でも交流でもないローカルイノベーション』田中輝美（木楽舎）2017、『老いてゆくアジア』大泉 啓一郎（中央公論社）2007、『人口減
指 定 図 書少×デザイン』筧 祐介（英治出帆）2015、『人口問題と移民―日本の人口・階層構造はどう変わるのか』是川 夕（著，編集），駒井 洋（監修）（明石書店）2019、『2050年 世界人口大減少』ダリル・ブリッカー（著），ジョン・イビットソン（著），倉田幸信（翻訳），河合雅司（解説）（文藝春秋社）2020、『人口論入門 歴史から未来へ』杉田 菜穂（法律文化社）
2017
参 考 書 『［図説］人口で見る日本史』鬼頭宏（PHP 研究所）2007、『歴史人口学の世界』速水融（岩波書店）2012
教員からのお知らせ 講義順序は、教室状況によって変更する場合があります。参考書は必要に応じて追加し、その都度提示します。
本授業に関する質問・相談はに、ゼミ授業内にて受け付けます。積極的に質問してください。
オフィスアワー また、学部学科にて定めるオフィスアワー（月曜日３限）にても受付けます。ただし、オフィスアワーに訪れる場合は、前もってメールなどでご連絡ください。
アクティブ・ラーニングの内容 ゼミの性質上、各自の事前学修と報告がかなりの割合を占める。
そ の他 ゼミ参加者の希望によって輪読書は若干変更する場合もあります。

― 206 ―

講 義 コ ー ド 11C0125722 授業形態
科

目

名

演習

ゼミナールⅠ（外木）

抽選の有無

あり

担

当

教

外木

好美

員

開 講 期
通年

履修前提条件

成績評価の方法 授業への取り組み姿勢（20％），ゼミナール大会の報告準備（40％），ゼミナール論文の執筆（40％）で評価する。
フィードバックの内容 報告資料や討論内容について，適宜，コメントや指示を入れます。
教 科
書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ LINE，メーリングリスト，Teams で情報共有します。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は，学部学科にて定めるオフィスアワーにて受付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有，ゼミナール，グループ・ワーク，プレゼンテーション
そ の他
講 義 コ ー ド 11C0125723 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標演習

ゼミナールⅠ（中村）

抽選の有無

あり

担

当

教

中村

宗之

員

開 講 期
通年

備 考
日本の経済や社会の諸問題について説明する。マルクス経済学や景気循環論に関連する問題について説明する。各自興味のあるテーマについて調査、報告し、検討する。ここ数年の課題文献のテーマは、ブラック企業、ワーキングプア、ベーシッ
クインカム、日本の水田稲作などである。
日本の経済や社会の諸問題について調査し、考察することができる。その内容を人に十分に伝えて、議論することができる。

授業外学修内容 ・ 授業内容に関して予習や復習を行う。報告準備等を十分に行う。授業外で計120時間以上の学修を行うこと。
授業外学修時間数【第 １ 回】ガイダンス【第16回】個人またはグループの研究報告（９）【第 ２ 回】課題文献の検討（１）【第17回】個人またはグループの研究報告（10）【第 ３ 回】課題文献の検討（２）【第18回】個人またはグループの研究報告（11）【第 ４ 回】課題文献の検討（３）【第19回】個人またはグループの研究報告（12）【第 ５ 回】課題文献の検討（４）【第20回】個人またはグループの研究報告（13）【第 ６ 回】課題文献の検討（５）【第21回】個人またはグループの研究報告（14）【第 ７ 回】個人またはグループの研究報告（１）【第22回】個人またはグループの研究報告（15）【第 ８ 回】個人またはグループの研究報告（２）【第23回】個人またはグループの研究報告（16）【第 ９ 回】個人またはグループの研究報告（３）【第24回】個人またはグループの研究報告（17）【第25回】課題文献の検討（６）
授 業 計 画 【第10回】個人またはグループの研究報告（４）【第11回】個人またはグループの研究報告（５）【第26回】課題文献の検討（７）【第12回】個人またはグループの研究報告（６）【第27回】課題文献の検討（８）【第13回】個人またはグループの研究報告（７）【第28回】課題文献の検討（９）【第14回】個人またはグループの研究報告（８）【第29回】課題文献の検討（10）【第15回】前期のまとめ【第30回】後期のまとめ

成績評価の方法 授業への取り組み姿勢（50％）、報告内容（50％）により評価する。
フィードバックの内容 報告内容はその都度検討される。必要に応じて個別指導を実施する。
教 科
書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ
オフィスアワー 本授業に関する質問や相談は、学部学科で定めるオフィスアワーにて受け付けます。Teams等でも受け付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、教員からのフィードバックによる振り返り、能動的な授業外学修、ゼミナール、プレゼンテーション
そ の他― 207 ―さ

備 考
ミクロ経済学とマクロ経済学の基本的な考え方を使って，具体的な経済事象について報告・討論することで，経済学的な考授 業 の 目 的 え方を身につけることを目的とします。また，具体的な日本企業に関する記事をまとめて発表したり，学外の方との交流等の課外活動も行います。以上を通じて，日本経済を見る際の視野を広げます。
①基本的な経済学の考え方を直観的に理解すること，②経済学の考え方と具体的な事例を対応させて，発表・討論ができる
到 達 目 標 こと，③記事や論文，資料を読んで，その事象についてまとめられること，④現場で起こっていることに対して，経済学的に解決策を提示できること。
報告・討論の準備をしっかり行ってください。常に，新聞や経済雑誌等に目を通して世の中の動きを観察し，報告・討論に
授業外学修内容 ・
備えてください。
授業外学修時間数
授業外で120時間以上の学習を行うこと。
【第 １ 回】ガイダンス＆経済学を学ぶ意義【第16回】経済学の考え方＆ゼミナール論文の作成（１）【第 ２ 回】自己紹介＆他己紹介（１）【第17回】経済学の考え方＆ゼミナール論文の作成（２）【第 ３ 回】自己紹介＆他己紹介（２）【第18回】経済学の考え方＆ゼミナール論文の作成（３）【第 ４ 回】経済学の考え方＆ゼミナール大会の下準備（１） 【第19回】経済学の考え方＆ゼミナール論文の作成（４）【第 ５ 回】経済学の考え方＆ゼミナール大会の下準備（２） 【第20回】経済学の考え方＆ゼミナール論文の作成（５）【第 ６ 回】経済学の考え方＆ゼミナール大会の下準備（３） 【第21回】経済学の考え方＆ゼミナール論文の作成（６）【第 ７ 回】経済学の考え方＆ゼミナール大会の下準備（４） 【第22回】経済学の考え方＆ゼミナール論文の作成（７）【第 ８ 回】経済学の考え方＆ゼミナール大会の下準備（５） 【第23回】経済学の考え方＆ゼミナール論文の作成（８）授 業 計 画 【第 ９ 回】経済学の考え方＆ゼミナール大会の下準備（６） 【第24回】経済学の考え方＆ゼミナール論文の作成（９）【第10回】経済学の考え方＆ゼミナール大会の下準備（７） 【第25回】経済学の考え方＆ゼミナール論文の作成（10）【第11回】経済学の考え方＆ゼミナール大会の下準備（８） 【第26回】経済学の考え方＆ゼミナール論文の作成（11）【第12回】経済学の考え方＆ゼミナール大会の下準備（９） 【第27回】経済学の考え方＆ゼミナール論文の作成（12）【第13回】経済学の考え方＆ゼミナール大会の下準備（10） 【第28回】経済学の考え方＆ゼミナール論文の作成（13）【第14回】経済学の考え方＆ゼミナール大会の下準備（11） 【第29回】経済学の考え方＆ゼミナール論文の作成（14）【第15回】経済学の考え方＆ゼミナール大会の下準備（12） 【第30回】経済学の考え方＆ゼミナール論文の作成（15）講 義 コ ー ド 11C0125725 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標ゼミナールⅠ（林）

演習

抽選の有無

あり

担

当

教

林

康史

員

開 講 期
通年

備 考
金融・証券・資産運用について学習する。テキスト（後報）を輪読し、加えて、その内容に関して討論する。
学問的に、論理的思考ができるよう、積極的な議論を行うとともに、実際の市場に即したテーマで、ソクラテス・メソッドを行う。
マーケットにおける論理的思考・発想ができ、また、センスやマナーが身につくこと。

さ

授業外学修内容 ・ 必要に応じて、サブゼミをゼミ生が自主的に運営することがある（120時間。サブゼミは、DVD 等でゼミの予習に充てる。
授業外学修時間数 ゼミは、サブゼミの内容は学習済みという前提で行われるので、留意のこと）。
【第 １ 回】ガイダンス【第16回】株式投資⑦【第 ２ 回】論文の読み方・書き方①【第17回】株式投資⑧【第 ３ 回】論文の読み方・書き方②【第18回】株式投資⑨【第 ４ 回】論文の読み方・書き方③【第19回】株式投資⑩【第 ５ 回】論文の読み方・書き方④【第20回】株式投資⑪【第 ６ 回】証券投資の基礎①【第21回】株式投資⑫【第 ７ 回】証券投資の基礎②【第22回】株式投資⑬【第 ８ 回】証券投資の基礎③【第23回】株式投資⑭【第24回】株式投資⑮
授 業 計 画 【第 ９ 回】証券投資の基礎④【第10回】株式投資①【第25回】株式投資⑯【第11回】株式投資②【第26回】株式投資⑰【第12回】株式投資③【第27回】株式投資⑱【第13回】株式投資④【第28回】株式投資⑲【第14回】株式投資⑤【第29回】株式投資⑳【第15回】株式投資⑥【第30回】総括
成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書参 考
書ゼミへの積極的な関与（40％）、報告（30％）・レポートの内容（30％）等により、総合評価する。
ゼミに関する質問・相談は、随時、受付ける。
適宜、指示する。
適宜、指示する。
適宜、指示する。
ゼミ合宿（実施の有無も含め、時期等は未定）等、ゼミ生と教員の全員で運営する。また、与えられた分担は責任をもって教員からのお知らせ
果たすこと。
オフィスアワー ゼミに関する質問・相談は、メールまたは電話で受付ける。
アクティブ・ラーニングの内容 事前に、オンライン教材の視聴を行う等、対面の授業の前に、学習すべきことがあることに留意されたい。
金融論等、受講・聴講するのが望ましい授業は、別途、指示する。
そ の他
ゼミⅠとゼミⅡの受講生は、相互に、聴講するものとする。

― 208 ―

講 義 コ ー ド 11C0125727 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

成績評価の方法

抽選の有無

あり

担

当

教

ホーマン

員

由佳

開 講 期
通年

備 考
現代のグローバル社会に求められる英語力をめざして、特定のテーマについてさまざまな視点から考える力を養い、英語で自分の考えを発信する能力を高めることを目標にする。前半はプレゼンテーションの準備から実施までのプロセスを習得し、後半はプレゼンテーションスキルを磨くことを目的とする。
日常的なテーマの中から自分が主張したいトピックを取り上げて深く考え、関連資料の情報収集をし、英語の原稿のアウトラインを作成し、それに基づいて英文原稿をおこし、説得力のあるプレゼンテーションを完成することができる。
教室で行う授業は、ひとりひとりが授業外活動でおこなった成果を共有しあう能動的学習の場である。ゼミ生全員で決めた年間計画に沿って各自が担当分の作業を行う。
授業外学修は120時間以上を要する。毎回、ゼミの内容の予習、復習を行うこと。
【第 １ 回】授業概要【第 ２ 回】英語でプレゼンテーションするために【第 ３ 回】テーマ選定（ブレインストーミング、情報収集）【第 ４ 回】アウトライン作成【第 ５ 回】スピーチ原稿作成【第 ６ 回】スピーチ原稿校正【第 ７ 回】個人プレゼンテーション【第 ８ 回】テーマ選定（ブレインストーミング、情報収集）【第 ９ 回】テーマに関するディスカッション【第10回】アウトライン作成【第11回】スピーチ原稿作成【第12回】スピーチ原稿校正【第13回】リハーサル【第14回】グループプレゼンテーション大会【第15回】まとめ、振り返りﾝ【第16回】フォーマルなプレゼンテーションとは【第17回】テーマごとの資料収集、ディスカッション（１）【第18回】テーマごとの資料収集、ディスカッション（２）【第19回】テーマごとの資料収集、ディスカッション（３）【第20回】アウトライン作成（１）【第21回】アウトライン作成（２）【第22回】スピーチ原稿作成（１）【第23回】スピーチ原稿作成（２）【第24回】個人プレゼンテーション【第25回】資料収集、ディスカッション、スピーチ原稿作成（１）【第26回】資料収集、ディスカッション、スピーチ原稿作成（２）【第27回】資料収集、ディスカッション、スピーチ原稿作成（３）【第25回】リハーサル【第28回】ゼミ I プレゼンテーション大会【第29回】ゼミ II 合同ゼミ：プレゼンテーション大会【第30回】まとめ、振り返り
ゼミ活動の姿勢（10％）、プレゼン準備のディスカッション（10％）、スピーチ原稿などの提出物（30％）、プレゼンのパフォー
マンス（50％）
課題に対する講評を授業内で行う。

フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ 半期に1,２回、プレゼンテーション実施日などにゼミ I とゼミ II 合同で行う（水曜５限）
オフィスアワー 金２限
アクティブ・ラーニングの内容 ディスカッション、グループワーク、プレゼンテーション
そ の他― 209 ―

さ

授 業 計 画演習

ゼミナールⅠ（ホーマン）

講 義 コ ー ド 11C0125728 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数さ
授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書参 考
書演習

ゼミナールⅠ（宮岡）

抽選の有無

あり

担

当

教

宮岡

暁

員

開 講 期
通年

備 考
以下の２つに取り組みます。１つは、興味のある環境関連のテーマについての調査および発表です。環境問題に関する知識を習得するとともに、プレゼン能力を養うことが目標です。
もう１つは、Excel などのソフトウェアを使ったデータ分析の学修です。実際にソフトウェアを操作しながら演習形式で学びます。ゼミナールⅡで取り組むグループ研究を見据えて、正しい手法でデータを整理・分析できるようになることが目標です。
①環境経済学や環境問題に関する基礎的な事項について正しく説明できる② PowerPoint による資料作成や発表ができる③ペアあるいはグループで協力しながら、調査や発表準備を行うことができる④ Excel や専用のソフトウェアを使って正しい手法でデータを分析し、分析結果を正しく読み取ることができる
発表の準備を行う際は、書籍やインターネットなどを利用して情報収集を行い、丁寧な資料作成を行うことが求められます。
データ分析の学修では、実際に自分の手でデータの整理や分析を行い、その結果を提出してもらいます。
こうした発表の準備や課題への取り組みなどで、計120時間以上の授業外学修が必要となります。
【第 １ 回】ガイダンス／自己紹介／ E メールの使い方【第 ２ 回】資料作成について【第 ３ 回】データ分析（実証分析とは）【第 ４ 回】データ分析（データの整理①）【第 ５ 回】データ分析（データの整理②）【第 ６ 回】環境問題についての発表【第 ７ 回】データ分析（単回帰分析①）【第 ８ 回】データ分析（単回帰分析②）【第 ９ 回】データ分析（対数の利用）【第10回】環境問題についての発表【第11回】データ分析（有意性検定）【第12回】データ分析（gretl の使い方）【第13回】データ分析（重回帰分析①）【第14回】環境問題についての発表【第15回】データ分析（重回帰分析②）【第16回】データ分析（二次関数の利用）【第17回】データ分析（ダミー変数①）【第18回】データ分析（ダミー変数②）【第19回】環境問題についての発表【第20回】データ分析（線形確率モデル）【第21回】データ分析（欠落変数バイアス）【第22回】環境問題についての発表【第23回】データ分析（パネルデータ分析①）【第24回】データ分析（パネルデータ分析②）【第25回】データ分析（ランダム化比較試験）【第26回】データ分析（マッチング法①）【第27回】環境問題についての発表【第28回】データ分析（マッチング法②）【第29回】データ分析（差の差分析①）【第30回】データ分析（差の差分析②）ﾝ
ﾝ※学生の理解度や発表準備の状況に応じて、変更する場合もあります。
ゼミナールへの取り組み姿勢（40％）、プレゼンテーション（30％）、課題提出（30％）に基づいて評価を行います。
プレゼンテーションや課題に対する講評を授業の中で行います。

授業内で使用する教科書や参考書については、授業中に指示します。
普段の教室での授業に加えて、環境問題に関連する施設の見学会も実施する予定です。
本授業に関する質問・相談は、下記にて受け付けます：〇学部学科にて定めるオフィスアワー
オフィスアワー〇 MicrosoftTeams のチャット機能〇メール
アクティブ・ラーニングの内容 ゼミナール
そ の他
教員からのお知らせ― 210 ―

講 義 コ ー ド 11C0125729 授業形態
科

目

名

演習

ゼミナールⅠ（宮川）

抽選の有無

あり

担

当

教

宮川

幸三

員

開 講 期
通年

履修前提条件

成績評価の方法 授業への取り組み姿勢（50％）、授業中に行うプレゼンテーションやディベートの内容（50％）によって評価する。
フィードバックの内容 課題に対する講評を授業時に行う。
教 科
書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、講義案内で示したオフィスアワーにおいて受付ける。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、ディベート、グループ・ワーク、プレゼンテーション、演習
そ の他
講 義 コ ー ド 11C0125730 授業形態
科

目

名

演習

ゼミナールⅠ（村田）

抽選の有無

あり

担

当

教

村田

啓子

員

開 講 期
通年

履修前提条件

備 考
本演習では、日本経済を理解する上で重要度の高い各種統計データについて学修した上で、日本経済の現況及び課題ついて学びます。現実の日本経済の動向を理解するとともに、実施された政策や問題点についても学修することを通じ、一人一人
授業の目的の学生が、実体経済について自らの問題意識を持ちつつ主体的に考え、卒業後の将来においても役立つ能力を養うことを目指します。
日本経済を理解するために必要なデータ・統計及びその見方に関する専門知識を習得するとともに、日本経済について自ら
到 達 目 標考える力を修得する。
演習で与えられた課題について予習を行い、疑問点があったら友人と議論しましょう。自分が発表の時にはレジュメを作成
授業外学修内容 ・し余裕をもちつつ発表の準備をしましょう。演習後は、演習で学び、議論した内容を理解できているか復習・確認しましょ
授業外学修時間数う（授業外で計120時間以上）。
【第 １ 回】概論（イントロダクション）【第16回】概論（イントロダクション）２【第 ２ 回】日本経済・データ分析の学修１・討論【第17回】日本経済・データ分析の学修14・討論【第 ３ 回】日本経済・データ分析の学修２・討論【第18回】日本経済・データ分析の学修15・討論【第 ４ 回】日本経済・データ分析の学修３・討論【第19回】日本経済・データ分析の学修16・討論【第 ５ 回】日本経済・データ分析の学修４・討論【第20回】日本経済・データ分析の学修17・討論【第 ６ 回】日本経済・データ分析の学修５・討論【第21回】日本経済・データ分析の学修18・討論【第 ７ 回】日本経済・データ分析の学修６・討論【第22回】日本経済・データ分析の学修19・討論【第 ８ 回】日本経済・データ分析の学修７・討論【第23回】日本経済・データ分析の学修20・討論【第24回】日本経済・データ分析の学修21・討論
授 業 計 画 【第 ９ 回】日本経済・データ分析の学修８・討論【第10回】日本経済・データ分析の学修９・討論【第25回】日本経済・データ分析の学修22・討論【第11回】日本経済・データ分析の学修10・討論【第26回】日本経済・データ分析の学修23・討論【第12回】日本経済・データ分析の学修11・討論【第27回】日本経済・データ分析の学修24・討論【第13回】日本経済・データ分析の学修12・討論【第28回】日本経済・データ分析の学修25・討論【第14回】日本経済・データ分析の学修13・討論【第29回】日本経済・データ分析の学修26・討論【第15回】今後のゼミナール活動に関する検討・討論【第30回】今後のゼミナール活動に関する検討・討論
成績評価の方法 ゼミナール活動への取組み姿勢（20％）、報告時の内容とプレゼンテーション（40％）、グループ研究での貢献度（40％）。
フィードバックの内容 報告、プレゼンテーション、討論の内容についてコメントを行います。
教 科
書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ テキストは、演習内で相談の上決定します。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、学部学科にて定めるオフィスアワーにて受付けます（事前にメールで連絡すること）。
アクティブ・ラーニングの内容 報告、プレゼンテーション、討論の内容についてフィードバックを行います。
そ の他― 211 ―さ

備 考
本ゼミナールの目標は、経済データを用いて正しい手法で実証分析を行う技能を身につけることである。経済の実証分析とは、経済データを使って経済理論を検証することであり、そのためには分析手法だけでなく経済理論についての理解も不可
授業の目的欠である。ゼミナールⅠでは、統計データを用いた分析の手法を学ぶとともに、経済に関連するテーマについてディベート等を行うことによって経済理論に対する理解を深める。
経済データを用いて適切な方法で分析を行うことができる。
到 達 目 標
効果的なプレゼンテーションを行うことができる。
授業外学修内容 ・ この科目では、120時間以上の授業外学修を行うこと。
授業外学修時間数 授業外学修では、与えられた課題と次回内容の準備を行うこと。
【第 １ 回】ガイダンス（１）【第16回】ガイダンス（２）【第 ２ 回】ディベート（１）【第17回】重回帰分析基礎（講義）（１）【第 ３ 回】単回帰分析（講義）（１）【第18回】重回帰分析基礎（グループワーク）（１）【第 ４ 回】ディベート（２）【第19回】ディベート（７）【第 ５ 回】単回帰分析（講義）（２）【第20回】重回帰分析基礎（プレゼンテーション）（１）【第 ６ 回】ディベート（３）【第21回】重回帰分析基礎（プレゼンテーション）（２）【第 ７ 回】単回帰分析（グループワーク）（１）【第22回】ディベート（８）【第 ８ 回】ディベート（４）【第23回】重回帰分析応用（講義）（１）【第 ９ 回】単回帰分析（グループワーク）（２）【第24回】重回帰分析応用（講義）（２）
授 業 計 画
【第10回】ディベート（５）【第25回】ディベート（９）【第11回】単回帰分析（グループワーク）（３）【第26回】重回帰分析応用（グループワーク）（１）【第12回】ディベート（６）【第27回】重回帰分析応用（グループワーク）（２）【第13回】単回帰分析（プレゼンテーション）（１）【第28回】重回帰分析応用（プレゼンテーション）（１）【第14回】単回帰分析（プレゼンテーション）（２）【第29回】重回帰分析応用（プレゼンテーション）（２）【第15回】第１期のまとめ【第30回】全体まとめ

講 義 コ ー ド 11C0125732 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標演習

ゼミナールⅠ（山口）

抽選の有無

あり

担

当

教

山口

和男

員

開 講 期
通年

備 考
経済学の基礎にあたるミクロ経済学を修めることを目的とする．
完全競争について説明できる．市場の失敗について説明できる．ミクロ経済学を使って経済現象を説明できる．

さ

授業外学修内容 ・ 毎回報告準備を行うこと．
授業外学修時間数 授業外に計120時間以上の学修を行うこと．
【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】ミクロ経済学の教科書を輪読【第 ３ 回】ミクロ経済学の教科書を輪読【第 ４ 回】ミクロ経済学の教科書を輪読【第 ５ 回】ミクロ経済学の教科書を輪読【第 ６ 回】ミクロ経済学の教科書を輪読【第 ７ 回】ミクロ経済学の教科書を輪読【第 ８ 回】ミクロ経済学の教科書を輪読【第 ９ 回】ミクロ経済学の教科書を輪読【第10回】ミクロ経済学の教科書を輪読【第11回】ミクロ経済学の教科書を輪読【第12回】ミクロ経済学の教科書を輪読【第13回】ミクロ経済学の教科書を輪読【第14回】ミクロ経済学の教科書を輪読【第15回】ミクロ経済学の教科書を輪読
授 業 計 画 ﾝ
【第16回】ミクロ経済学の教科書を輪読【第17回】ミクロ経済学の教科書を輪読【第18回】ミクロ経済学の教科書を輪読【第19回】ミクロ経済学の教科書を輪読【第20回】ミクロ経済学の教科書を輪読【第21回】ミクロ経済学の教科書を輪読【第22回】ミクロ経済学の教科書を輪読【第23回】ミクロ経済学の教科書を輪読【第24回】ミクロ経済学の教科書を輪読【第25回】ミクロ経済学の教科書を輪読【第26回】ミクロ経済学の教科書を輪読【第27回】ミクロ経済学の教科書を輪読【第28回】ミクロ経済学の教科書を輪読【第29回】ミクロ経済学の教科書を輪読【第30回】ミクロ経済学の教科書を輪読
成績評価の方法 報告（100％）による．
フィードバックの内容『ミクロ経済学 第３版』伊藤元重（日本評論社）2018、『ミクロ経済学をつかむ』神戸伸輔
教 科 書
2006
指 定 図 書
参 考 書
教員からのお知らせ
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は，学部学科にて定めるオフィスアワーにて受け付けます．
アクティブ・ラーニングの内容 ゼミナール
そ の他― 212 ―濱田弘潤

寶多康弘（有斐閣）

講 義 コ ー ド 11C0125733 授業形態
科

目

名

履修前提条件演習

ゼミナールⅠ（吉田）

抽選の有無

あり

担

当

教

吉田

友美

員

開 講 期
通年

備 考

― 213 ―

さゼミナール Ⅰ では次の３つを実施します．
１．環境経済学のテキストの輪読
２．フィールドワークの参加
授業の目的
３．フィールドワークで得られたデータの統計処理
以上によりゼミ生には，わかりやすい資料作りによって他人を説得する力や，論理的思考力，およびコミュニケーション力を身についてほしいと思います．
１． 説得的な資料作成ができる
到 達 目 標 ２．論理手に物事を考えられるようになる
３．コミュニケーション能力を身につける
講義およびグループワークによる作業や議論が中心となるため，データ収集や資料のとりまとめなど，各自の分担作業につ
授業外学修内容 ・いては授業時間外に行うことが必要である．それらの作業に関して計120時間以上の授業外学修を実施することを推奨する．
授業外学修時間数
また，所定の授業時間以外に，単位取得上必須となる学外での現地調査を実施する．
【第１期】【第 １ 回】導入【第 ２ 回】輪読（学生による発表および教員のコメント）【第 ３ 回】輪読（学生による発表および教員のコメント）【第 ４ 回】輪読（学生による発表および教員のコメント）【第 ５ 回】輪読（学生による発表および教員のコメント）【第 ６ 回】輪読（学生による発表および教員のコメント）【第 ７ 回】輪読（学生による発表および教員のコメント）【第 ８ 回】輪読（学生による発表および教員のコメント）【第 ９ 回】輪読（学生による発表および教員のコメント）【第10回】輪読（学生による発表および教員のコメント）【第11回】輪読（学生による発表および教員のコメント）【第12回】輪読（学生による発表および教員のコメント）【第13回】輪読（学生による発表および教員のコメント）【第14回】輪読（学生による発表および教員のコメント）【第15回】総括
授 業 計 画
【第２期】
【第 １ 回】導入【第 ２ 回】データ入力【第 ３ 回】データ入力【第 ４ 回】データ入力【第 ５ 回】統計処理【第 ６ 回】統計処理【第 ７ 回】統計処理【第 ８ 回】統計処理【第 ９ 回】プレゼンテーションのための資料・レポート作成【第10回】プレゼンテーションのための資料・レポート作成【第11回】プレゼンテーションのための資料・レポート作成【第12回】プレゼンテーションのための資料・レポート作成【第13回】プレゼンテーションのための資料・レポート作成【第14回】プレゼンテーション【第15回】総括
成績評価の方法 課題 100％
フィードバックの内容 課題やプレゼンテーションの出来について，授業中に講評する．
教 科
書 授業中に指示
指 定 図 書 『入門 自然資源経済学』バリー・C・フィールド（日本評論社）2016年
参 考
書
教員からのお知らせ
木曜５限
オフィスアワー ただし，必ず事前にメールでアポイントメントをとること．
メールアドレスは授業中に指示しますアクティブ・ラーニングの内容 本講義はゼミ形式で実施します．
そ の他

講 義 コ ー ド 11C0125734 授業形態
科

目

名

演習

ゼミナールⅠ（渡部）

抽選の有無

あり

履修前提条件

担

当

教

渡部

真弘

員

開 講 期
通年

さ

備 考
経済問題や社会問題の本質を明確に捉えるために必要なミクロ経済学的視点と分析能力を培うことを目的とする．各自の問
授業の目的
題意識に基づく成果を集約したレポートを提出することを目的とする．
（１）企業の経営戦略を考える問題や組織・制度の在り方を考える問題といった題材を，ミクロ経済的な視点で論理的に考察することが可能となる．
到 達 目 標（２）分かりやすい資料作成や発表の技術が身につく．
（３）他者の発表に対して積極的に質問することができるように聴く姿勢が身につく．
授業外学修内容 ・ 課題に関連する文献の内容把握や発表の準備に加えて，期末試験の代替として課されるレポート作成に向けて，週に少なく授業外学修時間数 とも４時間（計120時間以上）の授業時間外の学修が必要である．
【第 １ 回】第１期の活動に関するオリエンテーション，個々の学生の興味・関心の把握【第 ２ 回】文献輪読，学生による発表（１ - １）
【第 ３ 回】文献輪読，学生による発表（１ - ２）
【第 ４ 回】文献輪読，学生による発表（１ - ３）
【第 ５ 回】文献輪読，学生による発表（１ - ４）
【第 ６ 回】文献輪読，学生による発表（１ - ５）
【第 ７ 回】文献輪読，学生による発表（１ - ６）
【第 ８ 回】文献輪読，学生による発表（１ - ７）
【第 ９ 回】文献輪読，学生による発表（１ - ８）
【第10回】文献輪読，学生による発表（１ - ９）
【第11回】文献輪読，学生による発表（１ -10）
【第12回】文献輪読，学生による発表（１ -11）
【第13回】文献輪読，学生による発表（１ -12）
【第14回】文献輪読，学生による発表（１ -13）
【第15回】第１期の振り返り
授 業 計 画
【第16回】第２期の活動に関するオリエンテーション【第17回】文献輪読，学生による発表（２ - １）
【第18回】文献輪読，学生による発表（２ - ２）
【第19回】文献輪読，学生による発表（２ - ３）
【第20回】文献輪読，学生による発表（２ - ４）
【第21回】文献輪読，学生による発表（２ - ５）
【第22回】文献輪読，学生による発表（２ - ６）
【第23回】文献輪読，学生による発表（２ - ７）
【第24回】文献輪読，学生による発表（２ - ８）
【第25回】文献輪読，学生による発表（２ - ９）
【第26回】文献輪読，学生による発表（２ -10）
【第27回】文献輪読，学生による発表（２ -11）
【第28回】文献輪読，学生による発表（２ -12）
【第29回】文献輪読，学生による発表（２ -13）
【第30回】第２期の振り返り
評価割合は，各授業回の事前準備への取り組み姿勢40％，他者の発表に対する評価（レフェリーリポート）10％，第１期における中間報告20％，第２期おける最終報告（レポート）30％とする．
成績評価の方法
グループワークでは自分の担当箇所以外には関与しない傾向があるため，2024年度は，基本的には個人での提出物や発表の内容を成績評価の対象とする．
フィードバックの内容 提出物や発表に対して講評を行う．
教 科書
指 定 図 書参 考
書レポート作成や発表資料作成に欠かせない MicrosoftWord・Excel・PowerPoint や Latex といった各種ソフトウェアの操作
教員からのお知らせ
については適宜指導する．授業に係る連絡や資料配布は，MicrosoftTeams を通じて行う．
オフィスアワー：木曜日３時限，2号館516研究室
オフィスアワー
本科目に関する質問は MicrosoftTeams のチャット機能で随時受け付ける．
（１）教員からのフィードバックによる振り返り：提出物や発表に対して講評を行う．
アクティブ・ラーニングの内容（２）能動的な授業外学修：図書館のデータベースの活用（１）MOS のような検定資格取得に向けた授業をするように脅迫されたことがあるが，Ph.D. を取得していなくても教えられるものはゼミナールで扱わない．シラバスに沿って学生を指導する．
その 他（２）ゼミナール大会・ゼミナール協議会にかかわる事項は教授会審議事項ではないため，シラバスにおいて事前に義務化す
る内容を確認することが困難である．学生の自己責任の範囲でかかわること．

― 214 ―

講 義 コ ー ド 11C0125736 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

成績評価の方法
フィードバックの内容

抽選の有無

あり

担

当

教

王

ゼイ

員

開 講 期
通年

備 考
マクロ経済学を中心に、経済学の理論知識及び実証スキルを学んでいきます。このゼミでは、マクロ経済学の学習と同時に、ドキュメンテーション・プレゼンテーション能力を高めて、数学・プログラミング・統計・データ分析の知識とスキルを身につけることを目指します。
学生はこの講義の履修を通じて、以下の目的を達成できる。
①マクロ経済学をより深く理解できる。
②簡単なマクロ経済モデルを作成して、シミュレーションを行うことができる。
③上記の目的を達成するために、必要な数学、統計学及びプログラミング能力を身につけることができる。
指定された教科書の予習と復習及び課題と発表の準備を行ってください。週に少なくとも４時間（計120時間以上）の自主的な学修が必要である．
【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】輪読及び発表１【第 ３ 回】輪読及び発表２【第 ４ 回】輪読及び発表３【第 ５ 回】輪読及び発表４【第 ６ 回】輪読及び発表５【第 ７ 回】輪読及び発表６【第 ８ 回】輪読及び発表７【第 ９ 回】輪読及び発表８【第10回】輪読及び発表９【第11回】輪読及び発表10【第12回】輪読及び発表11【第13回】輪読及び発表12【第14回】輪読及び発表13【第15回】輪読及び発表14【第16回】輪読及び発表15【第17回】輪読及び発表16【第18回】輪読及び発表17【第19回】輪読及び発表18【第20回】輪読及び発表19【第21回】輪読及び発表20【第22回】輪読及び発表21【第23回】輪読及び発表22【第24回】輪読及び発表23【第25回】輪読及び発表24【第26回】輪読及び発表25【第27回】輪読及び発表26【第28回】輪読及び発表27【第29回】輪読及び発表28【第30回】まとめ
発表（50％）及び課題（50％）により、評価を行う。
この科目では、授業用のチームが立ち上げられ、履修者全員に授業用チームに参加していただくことになっている。授業用
チームの参加方法は初回の授業時に説明する。事前に MicrosoftOutlook と Teams のアプリを所持の端末にインストールしておいて、使用できるような状態にしてください。授業時間外では、授業に関するお知らせ、資料配布、フィードバック等
はすべて MicrosoftTeams を通じて行われる。課題の提出は WebClass を利用する。

教 科
書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ ノートパソコンを持参してください。
Teams のチャット機能、Microsoft365のメール（大学から付与されたメールアドレス）などで、予め教員と連絡を取ってく
オフィスアワー
ださい。
アクティブ・ラーニングの内容 ゼミナール大会での発表へ向けて、教員の指導のもとで、問題解決学習・プレゼンテーションを学生に行ってもらう。
そ の他― 215 ―

さ

授 業 計 画演習

ゼミナールⅡ（王ゼイ）

講 義 コ ー ド 11C0125737 授業形態
科

目

名

演習

ゼミナールⅡ（戎野）

抽選の有無

あり

担

当

教

戎野

淑子

員

開 講 期
通年

履修前提条件備 考「労働」に関する基礎知識を基盤に、興味関心あるテーマを選ぶ。そのテーマについて、文献研究、ならびに討論を実施す
授 業 の 目 的 る。そこでは、プレゼンテーションの能力を身につけ、自分の意見を正確に伝え、積極的に議論を行うことができるようになってほしい。
労働経済学の基礎知識を基盤に、様々なテーマについて自分の意見をまとめ、議論を行うことができる。
到 達 目 標さ

授業外学修内容 ・ 課題を行う
授業外学修時間数 上記に示した授業外の学修は、120時間以上を目安に行うこと。
【第 １ 回】ガイダンス：ゼミの進め方を説明し、今後の予定 【第16回】後期の予定を決めるを相談のうえ決める【第17回】グループディスカッション３【第 ２ 回】テーマをきめる【第18回】グループディスカッション４【第 ３ 回】グループディスカッション１【第19回】グループワーク６【第 ４ 回】グループディスカッション２【第20回】グループワーク７【第 ５ 回】グループワーク１【第21回】グループワーク８【第 ６ 回】グループワーク２【第22回】プレゼンテーション１【第 ７ 回】グループワーク３【第23回】プレゼンテーション２【第 ８ 回】グループワーク４【第24回】プレゼンテーション３【第25回】プレゼンテーション（ゼミ大会、合同ゼミなど）
授 業 計 画 【第 ９ 回】グループワーク５【第10回】中間発表
４【第11回】レポート作成１【第26回】グループワーク９【第12回】レポート作成２【第27回】グループワーク10【第13回】レポート作成３【第28回】プレゼンテーション（ゼミ大会、合同ゼミなど）【第14回】レポート作成４５【第15回】発表【第29回】レポート作成５【第30回】レポート作成６
成績評価の方法 学期末のレポート（40％）、プレゼンテーション（40％）と、授業での発表、討論（20％）により評価する。
フィードバックの内容 フィードバックは次回の授業までに行う
教 科
書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ
オフィスアワー 水曜日お昼休み
アクティブ・ラーニングの内容 毎回、課題を行い、そのフィードバックを次回実施する。
そ の他― 216 ―

講 義 コ ー ド 11C0125738 授業形態
科

目名

ゼミナールⅡ（苑）

演習

抽選の有無

あり

担

当

教

苑

志佳

員

開 講 期
通年

履修前提条件― 217 ―さ

備 考
苑ゼミⅡは、中国経済を中心に研究する。具体的には、数冊の著書を教材とし、中国経済の現状と行方、現在の中国経済の諸問題点に焦点を合わせて勉強する。ゼミ諸君には、ゼミⅠの時に身に着けたテクニックを活用し、活発な討論を行っても授業の目的らう。また、レベルの高いプレゼンテーションと問題提起が期待される。ゼミ運営は、従来通りにゼミ生を中心として行われるが、教員は側面からサポートする。
本ゼミを通じ学生は、中国経済全般に関する知識をマスターすることができる。推薦図書を輪読することによって中国経済
到 達 目 標発展のメカニズムおよび世界経済との関係などをより深く理解することができる。
１．この科目では、120時間以上の授業外学修を行うこと。
授業外学修内容 ・ ２．毎週の授業終了後に参考文献や予習資料などを指定するので、これを予習する。
授業外学修時間数 ３．授業時に配布される教材や資料を復習し、次回の授業時に問題提起を考える。
４．授業の予定テーマに関連する資料を自ら収集し、これを持って授業討論に臨む。
【第 １ 回】前期イントロダクション【第 ２ 回】今日の中国経済の課題【第 ３ 回】地域経済―開発政策の展開と実態【第 ４ 回】人口減少時代の到来とその影響【第 ５ 回】都市化の推進と抑制【第 ６ 回】農業・農村問題の現状と課題【第 ７ 回】これからの中国経済はどうなるか―経済成長の予測【第 ８ 回】西洋の価値観の挑戦を受ける中国【第 ９ 回】イノベーションと知的財産権【第10回】デジタル・イノベーション―プラットフォーム経済の進展と展望【第11回】デジタル人民元の現状と展望【第12回】新たな経済発展の起爆剤として期待される新インフラ【第13回】自動車産業の発展と新エネルギー車戦略【第14回】半導体産業の動向―米中対立下における国産化の試み【第15回】中国経済の軌跡・展望
授 業 計 画
【第16回】後期イントロダクション【第17回】中国企業「走出去」の課題【第18回】中国の多国籍企業―その型と特徴【第19回】ASEAN に進出する中国多国籍企業―時系列から見た中国の直接投資の変化とその意味【第20回】ASEAN 家電市場に進出する中国企業【第21回】ASEAN 自動車市場に進出する中国企業【第22回】日本に進出する中国企業【第23回】ラテンアメリカに進出する中国多国籍企業の特徴【第24回】アメリカに進出する中国企業【第25回】ヨーロッパに進出する中国企業【第26回】オーストラリアに進出する中国企業の動機【第27回】オーストラリアに進出する中国企業のパフォーマンス
【第28回】アフリカに進出する中国企業【第29回】世界進出する中国型多国籍企業とそのインパクト【第30回】総括
１．学習態度50％
成績評価の方法 ２．プレゼン30％
３．討論参加20％
フィードバックの内容 毎週のプレゼン課題、テーマに対する講評を翌週授業内冒頭にて行う。
教 科
書 『高所得時代の中国経済を読み解く』丸川知雄他（東京大学出版会）2022年
指 定 図 書 『3. 世界進出する中国型多国籍企業』苑志佳（創成社）2023年
参 考
書 『中国の経済改革と発展の展望』蔡昉 （現代史料出版）2020年
教員からのお知らせ
教員からのお知らせ 上記の教科書は、必ず使用するものなので、事前に入手し予習して下さい。また、自分が興味を持つ章があれば、メール等で事前に教員へ連絡すれば、事前に手配する用意がある。
－月曜日３限オフィスアワー －品川キャンパス２号館508室－事前に＜0918＠ ris.ac.jp ＞に連絡すること
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、能動的な授業外学修など
そ の他

講 義 コ ー ド 11C0125739 授業形態
科

目

名

履修前提条件

授業の目的

到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数さ
授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書演習

ゼミナールⅡ（王在喆）

抽選の有無

あり

担

当

教

王

在喆

員

開 講 期
通年

備 考
本授業はグローバルの視点により問題発見・問題解決のための手法を受講生に習得してもらうことを目標としている。このため、日中両国産業構造の比較研究をこのゼミⅡの研究課題とすることを予定している。具体的には、戦後日本経済の成長パターンと対比しながら、「改革・開放」以降の中国経済の成長パターンを経済成長と経済発展の視点によって数量的に析出することである。まず、産業連関分析の理論および産業連関表の読み方を勉強する。次に Excel などを使って、産業連関分
析を習得する。その上で、日中両国の産業連関関係を計量分析する。その成果をゼミナール論文にとりまとめる。上述以外の研究課題について受講生と相談して決めることも可能である。
①産業連関理論と産業連関表の読み方を勉強することができる。
②産業連関モデルの計算方法を習得することができる。
③日中両国経済の変化を構造的に数量分析することができる。
④グループで研究成果をゼミナール論文にとりまとめることができる。
授業外学修：①参考文献を読むこと。
② Excel 関数の操作方法を学習すること。
サブゼミやゼミ合宿などの時間も含めて120時間以上の授業外学修時間が必要になる。
【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】国民経済計算（SNA）１【第 ３ 回】国民経済計算（SNA）２【第 ４ 回】国民経済計算における産業連関表の位置づけについて【第 ５ 回】産業連関表の読み方【第 ６ 回】地域産業連関表１【第 ７ 回】地域産業連関表２【第 ８ 回】国際産業連関表【第 ９ 回】中国の産業連関表【第10回】産業連関モデル１【第11回】産業連関モデル２【第12回】産業連関モデル３【第13回】産業連関モデル４【第14回】産業連関モデルの計算１【第15回】産業連関モデルの計算２【第16回】産業連関モデルの計算３【第17回】ゼミ論指導１【第18回】ゼミ論指導２【第19回】ゼミ論指導３【第20回】ゼミ論指導４【第21回】ゼミ論指導５【第22回】ゼミ論指導６【第23回】ゼミ論指導７【第24回】ゼミ論指導８【第25回】ゼミナール大会発表準備１【第26回】ゼミナール大会発表準備２【第27回】産業連関論と企業理論【第28回】産業連関論とケインズ経済学【第29回】産業連関論と外国貿易【第30回】予備日
授業への取り組み：20％、授業内発表：50％、論文やレポートの作成など：30％。
学習の内容や研究の進捗について授業内外で適宜にコメントする。

『産業連関分析入門』新飯田宏（東洋経済新報社）1978、『中国の経済成長：地域連関と政府の役割』王在喆（慶應義塾大学
出版会）2001、『産業連関分析入門：Excel と VBA でらくらく IO 分析』藤川清史（日本評論社）2005、『産業連関分析入門』
参 考
書 宮沢健一編（日本経済新聞社）2002、『産業連関論入門：新しい現実分析の理論的背景』森嶋通夫（創文社）1956、『日中連関構造の経済分析』王在喆・宮川幸三・山田光男（勁草書房）2016、『21世紀の資本』トマ・ピケティ［著］; 山形浩生，守岡桜，森本正史訳（みすず書房）2014.12①教科書は受講生と相談したうで決めたい。
教員からのお知らせ②「計量経済学」、「経済統計」、「実証経済分析」の同時履修が望ましい。
時間：木曜日６限目（18：00-19：30）
オフィスアワー
場所：２号棟511研究室（事前連絡：wzz@ris.ac.jp）
アクティブ・ラーニングの内容 ゼミナール、意見共有、能動的な授業外学修など
そ の他― 218 ―

講 義 コ ー ド 11C0125741 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書
参 考
書

抽選の有無

あり

担

当

小沢

教
奈美恵

員

開 講 期
通年

備 考
学内ゼミ大会に向けて、論文の作成と発表の準備を行う。テーマは、ゼミメンバーが選び、現代アメリカの現状を反映したトピックを扱う予定である。英語、日本語の文献やアメリカ映画やニュースなどの映像を用いる。この研究を通じて、アメリカ社会の抱える諸問題を深く掘り下げて理解し、英語で説明できるようにする。
１．アメリカの現代社会の問題を、映像や文献を読むことを通じて、深く理解し批評できる。
２．アメリカのニュースを視聴したり、アメリカ関連の記事を日本語や英語で読むことでアメリカ理解を深める。
３．グループで討論しながら、論文を完成する。
４．完成した論文を、分かりやすく人に伝えるプレゼン力をつける。
この科目では120時間以上の授業外学修を行う。
１．テーマに関連した本、雑誌、ニュース、メディア（日本語／英語）を通じてテーマに関連した資料を読み、批評的に考える。
２．各自分担部分のゼミ論を書いて、夏休み前後で発表の準備を行う。
４．発表用パワーポイントや発表原稿を作成する。
【第 １ 回】テーマ別に二つのグループに分かれ、文献調査を行う。
【第 ２ 回】文献調査（英語・日本語）と発表１【第 ３ 回】文献調査（英語・日本語）と発表２【第 ４ 回】文献調査（英語・日本語）と発表３【第 ５ 回】文献調査（英語・日本語）と発表４【第 ６ 回】論文執筆１【第 ７ 回】論文執筆２【第 ８ 回】論文執筆３【第 ９ 回】論文執筆４【第10回】論文完成と校正【第11回】英語発表原稿と PPT 作成１【第12回】英語発表原稿と PPT 作成２【第13回】英語発表原稿と PPT 作成３【第14回】英語発表原稿と PPT 作成４【第15回】中間発表【第16回】論文とプレゼン用 PPT の改良１
【第17回】論文とプレゼン用 PPT の改良２
【第18回】論文とプレゼン用 PPT の改良３
【第19回】発表練習１【第20回】発表練習２【第21回】発表練習３【第22回】発表練習４【第23回】発表練習５【第24回】ゼミ大会の反省と論文修正【第25回】論文修正【第26回】卒論テーマ準備 / アメリカ関連映画・ニュース１【第27回】卒論テーマ準備 / アメリカ関連映画・ニュース２【第28回】卒論テーマ準備 / アメリカ関連映画・ニュース３【第29回】卒論テーマ準備 / アメリカ関連映画・ニュース４【第30回】発表とレポート発表・参加態度（30％）ゼミ論（50％）課題提出（20％）
１．グループ発表にコメントを行い、改善を求めたり、今後調査すべき問題を指摘したり、文献を紹介します。
２．ゼミ論を一人ずつ添削して返却し、修正箇所は、良くなるまで何度も確認します。
３．クラスメイトや教師の感想をフィードバックします。

連絡は e-mail やラインなどで頻繁に取り合いましょう。教科書や参考書は、ゼミ論のテーマが決まってから図書館の OPACや Webcat などで検索し調査して、入手します。
金曜４時限のオフィスアワーに314研究室で対応します。予め、メール（ozawa@ris.ac.jp）か LMS でアポイントを取ってく
オフィスアワー
ださい。メールか LMS などでの相談にも応じます。
意見共有、能動的な授業外学修、調査学習、グループワーク、グループ・ディスカッション、教員からのフィードバックに
アクティブ・ラーニングの内容よる振り返りそ の他
教員からのお知らせ― 219 ―

さ

授 業 計 画演習

ゼミナールⅡ（小沢奈）講 義 コ ー ド 11C0125742 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数さ
授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科
書

演習

ゼミナールⅡ（小沢佳）

抽選の有無

あり

担

当

教

小沢

佳史

員

開 講 期
通年

備 考
この授業では、「ゼミナールⅠ」での学修を深化させてゆく。より詳しく言えば、この授業の目的は、経済学の歴史をめぐる発展的な知識を身に付けること、そしてそれを通じて、過去の出来事を踏まえ多様な視点から現在の出来事を捉えられるよ
うになること、そのうえで、自分たちの関心事を探究してその成果をわかりやすく表現できるようになることである。そのためにこの授業では、主として経済学の歴史に関する古典を輪読する。
１．経済学の歴史―現在の経済学が誕生するまでのプロセス―を、自分たちの言葉で詳しく説明できる。
２．目の前にあるものを、立体的・多面的に説明できる。
３．グループのメンバーと協力して、自分たちの関心事を探究し、その成果を他人へ正確に伝えることができる。
この科目では、120時間以上の授業外学修を行うこと。授業外学修では、担当者からの指示やフィードバックを参照して、毎回の復習と次回の予習を入念に行うこと。また、大学の図書館などを最大限に活用して、新聞をできる限り毎日読むこと。
【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】
「ゼミナールⅠ」での学修の振り返り【第 ３ 回】古典の選定【第 ４ 回】調査①―指定図書の該当箇所の確認【第 ５ 回】調査②―古典の概要【第 ６ 回】調査③―報告の準備【第 ７ 回】報告と議論①―第１グループ【第 ８ 回】報告と議論②―第２グループ【第 ９ 回】調査④―古典の精読①【第10回】調査⑤―古典の精読②【第11回】調査⑥―古典の精読③【第12回】調査⑦―古典の精読④【第13回】報告と議論③―第１グループ【第14回】報告と議論④―第２グループ【第15回】これまでのまとめ【第16回】これまでの復習と今後の流れ【第17回】調査⑧―古典の精読⑤【第18回】調査⑨―古典の精読⑥【第19回】調査⑩―古典の精読⑦【第20回】調査⑪―古典の精読⑧【第21回】報告と議論⑤―第１グループ【第22回】報告と議論⑥―第２グループ【第23回】調査⑫―古典の精読⑨【第24回】調査⑬―古典の精読⑩【第25回】調査⑭―古典の精読⑪【第26回】調査⑮―古典の精読⑫【第27回】報告と議論⑦―第１グループ【第28回】報告と議論⑧―第２グループ【第29回】最終報告と議論【第30回】全体のまとめ
ﾝ
ﾝ※この進度や内容は目安であり、履修者と相談しながら進度や内容を適宜調整する。
報告（50％）と、議論を含む授業への取り組み姿勢（50％）によって評価する。
報告や議論について、授業内でフィードバックする。

『福祉の経済思想家たち増補改訂版』小峯敦編（ナカニシヤ出版）2010、『交響する経済学―経済学はどう使うべきか』中村達也著（筑摩書房）2022、『経済思想』猪木武徳著（岩波書店）2017、『経済思想入門』松原隆一郎著（筑摩書房）2016、
指 定 図 書 『写真で見るヴィクトリア朝ロンドンの都市と生活』アレックス・ワーナー，トニー・ウィリアムズ著;松尾恭子訳（原書房）2013、『経済学の名著30』松原隆一郎著（筑摩書房）2009、『経済学のことば』根井雅弘著（講談社）2004、『西洋政治
思想資料集』杉田敦，川崎修編著（法政大学出版局）2014、『政治学の名著30』佐々木毅著（筑摩書房）2007
参 考 書 『ソクラテスの弁明』プラトン著;納富信留訳（光文社）2012
教員からのお知らせ 無断で欠席したり遅刻したりすることは、基本的に認められない。
この授業に関する質問・相談は、学部学科で定めるオフィスアワーにて受け付ける。また授業終了後、次の授業に支障がな
オフィスアワー
い範囲で教室内でも対応する。
アクティブ・ラーニングの内容 ゼミナール。
そ の他― 220 ―

講 義 コ ー ド 11C0125743 授業形態
科

目

名

演習

ゼミナールⅡ（小野﨑）

抽選の有無

あり

担

当
小野﨑

教
保

員

開 講 期
通年

履修前提条件― 221 ―さ

備 考
このゼミでは、ゼミナールⅠで修得した人工社会シミュレーションの手法を用いて、グループワークにより自分たちのオリ
ジナルなシミュレーション・モデルを作成・分析を行う。こうした作業を通じてシミュレーション的な思考を養い、いろい
ろな社会現象の背後にある本質的なメカニズムを理解する。
授業の目的
第１期には、グループ毎に文献調査やアンケート調査などを通じて研究テーマの骨格を構築する。また，同時にシミュレー
ション・モデルの開発に着手する。第２期にはシミュレーション・モデルを完成させモデルを用いた分析を行い、最終的には論文としてまとめゼミナール大会で発表を行う。
（１）人工社会シミュレーションの意義や方法について深く理解できる。
（２）自分の問題意識に沿ってテーマ設定をし、人工社会シミュレーションを用いてそのテーマについて研究することができ
到 達 目 標る。
（３）社会現象の背後にある本質的なメカニズムについて自ら仮説を立てて考えることができるようになる。
授業外学修内容 ・ 第１期・第２期を通して、ゼミナール大会に向けたグループ研究を授業時間以外にも定期的に実施すると通じて、授業外に
授業外学修時間数 合計120時間以上の学習をおこなうこと。
【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】研究テーマの骨格を構築（その１）【第 ３ 回】研究テーマの骨格を構築（その２）【第 ４ 回】研究テーマの骨格を構築（その３）【第 ５ 回】文献調査およびアンケート調査（その１）【第 ６ 回】文献調査およびアンケート調査（その２）【第 ７ 回】文献調査およびアンケート調査（その３）【第 ８ 回】文献調査およびアンケート調査（その４）【第 ９ 回】モデルの設計（その１）【第10回】モデルの設計（その２）【第11回】モデルの構築（その１）【第12回】モデルの構築（その２）【第13回】モデルの構築（その３）【第14回】モデルの構築（その４）【第15回】モデルの構築（その５）
授 業 計 画 ﾝ
【第16回】モデルの完成（その１）【第17回】モデルの完成（その２）【第18回】シミュレーションおよび論文執筆（その１）【第19回】シミュレーションおよび論文執筆（その２）【第20回】シミュレーションおよび論文執筆（その３）【第21回】シミュレーションおよび論文執筆（その４）【第22回】プレゼンテーション練習（その１）【第23回】プレゼンテーション練習（その２）【第24回】プレゼンテーション練習（その３）【第25回】モデルの修正および追加文献調査【第26回】追加シミュレーションおよび追加実地調査（その１）【第27回】追加シミュレーションおよび追加実地調査（その２）【第28回】論文修正（その１）【第29回】論文修正（その２）【第30回】総括
成績評価の方法 ゼミナール活動への取り組み姿勢（30％）、グループ研究での貢献度（70％）による。
フィードバックの内容 グループ研究の方法、内容、発表などについて、随時口頭によりコメントする。
教 科書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ グループ研究に用いる文献は研究テーマに応じて適宜紹介する。
オフィスアワー メール（onozaki@ris.ac.jp）にて随時受け付ける。
アクティブ・ラーニングの内容 ゼミナール、演習、問題解決学習、調査学習、グループ・ディスカッション、グループ・ワーク、プレゼンテーション
そ の他

講 義 コ ー ド 11C0125744 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標演習

ゼミナールⅡ（川口）

抽選の有無

あり

担

当

教

川口

真一

員

開 講 期
通年

備 考
本ゼミナールは、わが国の税制の仕組みや役割、機能を学ぶことを目的とする。税は国民の日々の暮らしに直接影響をもたらすため、我々がそれをよく理解し今後の税制のあり方を考えていく必要がある。
このゼミでは、少子高齢化、格差社会が問題となる中で、税制はどうあるべきかをメディアや論文などで取り上げられている題材をもとにディスカッションを行う。
さらに、ゼミ生各自が研究テーマを設定し、それについて研究報告を行う。
税制問題に関するディスカッションを通して、プレゼン能力と論理的思考力を身につける。

さ

授業外学修内容 ・ この科目では、120時間以上の授業外学修を行うこと。
授業外学修時間数 ミクロ経済学の基礎と講義で使用する教科書を十分に理解すること。
【第 １ 回】租税に関する知識および理論の修得①【第16回】租税に関する文献の輪読⑥【第 ２ 回】租税に関する知識および理論の修得②【第17回】租税に関する文献の輪読⑦【第 ３ 回】租税に関する知識および理論の修得③【第18回】租税に関する文献の輪読⑧【第 ４ 回】租税に関する知識および理論の修得④【第19回】租税に関する文献の輪読⑨【第 ５ 回】租税に関する知識および理論の修得⑤【第20回】租税に関する文献の輪読⑩【第 ６ 回】租税に関する知識および理論の修得⑥【第21回】ゼミ生による研究報告①【第 ７ 回】租税に関する知識および理論の修得⑦【第22回】ゼミ生による研究報告②【第 ８ 回】租税に関する知識および理論の修得⑧【第23回】ゼミ生による研究報告③【第24回】ゼミ生による研究報告④
授 業 計 画 【第 ９ 回】租税に関する知識および理論の修得⑨【第10回】租税に関する知識および理論の修得⑩【第25回】ゼミ生による研究報告⑤【第11回】租税に関する文献の輪読①【第26回】ゼミ生による研究報告⑥【第12回】租税に関する文献の輪読②【第27回】ゼミ生による研究報告⑦【第13回】租税に関する文献の輪読③【第28回】ゼミ生による研究報告⑧【第14回】租税に関する文献の輪読④【第29回】ゼミ生による研究報告⑨【第15回】租税に関する文献の輪読⑤【第30回】ゼミ生による研究報告⑩
成績評価の方法 ゼミでの報告によって評価する（100％）。
フィードバックの内容
教 科 書 授業時に指示する
指 定 図 書 授業時に指示する
参 考 書 授業時に指示する
教員からのお知らせ ミクロ経済学と財政学を履修していることが望ましい。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、学部学科にて定めるオフィスアワーにて受付ける。
アクティブ・ラーニングの内容 ゼミナール
そ の他
講 義 コ ー ド 11C0125745 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画

成績評価の方法

演習

ゼミナールⅡ（河原）

抽選の有無

あり

担

当

教

河原

伸哉

員

開 講 期
通年

備 考
国際経済とデータ分析について演習形式で学ぶ。基礎的な内容から学び始め、中級レベルの内容も理解できることを目標とする。上記に加えて、新聞や経済雑誌等の記事を用いて、現実の経済問題についての理解を深めながら、プレゼンテーショ
ンの技法についても学ぶ。
国際経済とデータ分析の基本的な概念を理解し、それらを他の学生に対して説明できる。他の学生の発表に対して自らの意見を述べることができる。
毎回のゼミでは、指定された教科書であらかじめ決められた各自の分担箇所について発表し、それに関する質疑応答や問題演習を行う。このため各回の授業で取り扱う内容について、教科書や参考書等を用いた予習・復習など授業外に計120時間以上の学修を行うこと。
ﾝ教科書等の報告・討論に加えて、個別・グループ単位で特定のテーマについて調査・報告を行い、ゼミナール大会の参加に向けての準備を行う。
【第 １ 回】データ分析の学習１【第16回】データ分析の演習１【第 ２ 回】データ分析の学習２【第17回】データ分析の演習２【第 ３ 回】データ分析の学習３【第18回】データ分析の演習３【第 ４ 回】データ分析の学習４【第19回】データ分析の演習４【第 ５ 回】研究報告と討論１【第20回】研究報告と討論４【第 ６ 回】データ分析の学習５【第21回】データ分析の演習５【第 ７ 回】データ分析の学習６【第22回】データ分析の演習６【第 ８ 回】国際経済の学習１【第23回】国際経済の演習１【第 ９ 回】国際経済の学習２【第24回】国際経済の演習２【第10回】研究報告と討論２【第25回】研究報告と討論５【第11回】国際経済の学習３【第26回】国際経済の演習３【第12回】国際経済の学習４【第27回】国際経済の演習４【第13回】国際経済の学習５【第28回】国際経済の演習５【第14回】国際経済の学習６【第29回】国際経済の演習６【第15回】研究報告と討論３【第30回】研究報告と討論６到達目標で挙げた各項目に基づき、平常点（授業への参加姿勢）に50％、課題（発表、レポート等）に50％を配分して評価する。
発表やレポートに対するコメントなどを授業時に行う。

フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ 使用するテキストについては、初回授業時に協議の上、決定する。指定図書・参考書は初回授業時に提示する。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、学部学科にて定めるオフィスアワーにて受け付ける。
アクティブ・ラーニングの内容 ゼミナール
そ の他― 222 ―

講 義 コ ー ド 11C0125746 授業形態
科

目

名

演習

ゼミナールⅡ（北原）

抽選の有無

あり

担

当

教

北原

克宣

員

開 講 期
通年

履修前提条件

成績評価の方法 ①ゼミ活動（課外活動を含む）への取り組み姿勢（50％）、②グループ研究への取り組み姿勢（50％）
フィードバックの内容 発表内容について、授業内にてコメントをする。
教 科書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は随時受け付けます。ゼミナールの際にお知らせするアドレス宛に、連絡を下さい。
アクティブ・ラーニングの内容 グループワーク、プレゼンテーション、ディスカッション
そ の他― 223 ―さ

備 考
本ゼミナールでは、第一に、農業問題・食料問題・土地問題・環境問題などについて世界経済および日本経済との関連で理授 業 の 目 的 解する、第二に、研究の方法を学ぶ、第三に、ゼミナール活動を通じて、社会人として求められる様々な能力（コミュニケー
ション能力、企画力、協調性など）を身に付けることを目的とする。
ゼミナールⅡでは、①農作業など学外での活動を通じて実践的能力を身につける、②文献を読み論点を整理する能力を養う、
到 達 目 標 ③データを収集し整理・分析する能力を養う、以上を通じて④論文をまとめることができ、⑤説得力のあるプレゼンテーショ
ンができるようになることを目標とする。
①新聞を読むこと（毎日30分）
授業外学修内容 ・ ②幅広い分野の書籍を読むこと（毎日30分）
授業外学修時間数 ③課外活動や合宿等の時間外活動にも積極的に参加すること（80時間）
合計120時間以上の授業外学修を行うこと。
【第 １ 回】ゼミナールの進め方について【第16回】論文取りまとめ１【第 ２ 回】研究課題に関する発表１（グループごと）【第17回】論文取りまとめ２【第 ３ 回】研究課題に関する発表２（グループごと）【第18回】中間発表７【第 ４ 回】課題研究１【第19回】中間発表８【第 ５ 回】課題研究２【第20回】論文取りまとめ３【第 ６ 回】中間発表１【第21回】論文取りまとめ４【第 ７ 回】中間発表２【第22回】発表用資料作成１【第 ８ 回】課題研究３【第23回】発表用資料作成２
授 業 計 画
【第 ９ 回】課題研究４【第24回】発表練習１【第10回】中間発表３【第25回】発表練習２【第11回】中間発表４【第26回】発表練習３【第12回】課題研究５【第27回】ゼミナール協議会大会参加【第13回】課題研究６【第28回】論文修正１【第14回】中間発表５【第29回】論文修正２【第15回】中間発表６【第30回】研究成果発表会

講 義 コ ー ド 11C0125747 授業形態
科

目

名

演習

ゼミナールⅡ
（クボ）

抽選の有無

あり

担

当

マイケル

履修前提条件

教

員

クボ

開 講 期
通年

さ

備 考
Students of this zemi will research a specific media topic. Students of this zemi will also plan and produce all-English,
授業の目的
dynamic presentations and reports for the department’s Zemi Taikai.
Students will show their passion and creativity when making presentations at the Zemi Taikai. Students of this zemi aim
to make their presentations as memorable and meaningful as possible. They will make their own presentations memora到 達 目 標
ble and meaningful for themselves and the audience. Students of this zemi will continue to grow closer as a team. Students play a big part in the direction and unique character of this zemi.
授業外学修内容 ・ Students must spend more than 120 hours outside of class in preparation for this course.
授業外学修時間数【第 １ 回】Setting goals, and determining roles. Explore potential“Zemi Taikai”topics.
【第 ２ 回】Form presentation groups and define research topics.
【第 ３ 回】Finalize research topics, make research schedule and groups present plan to class.
【第 ４ 回】Group’s research topic.
【第 ５ 回】Group’s research topic.
【第 ６ 回】Group’s research topic.
【第 ７ 回】All members report/present what they have researched in past ３ - ４ weeks.
【第 ８ 回】Continuing group research.
【第 ９ 回】Continuing group research.
【第10回】Continuing group research.
【第11回】Continuing group research.
【第12回】All members report/present what they have researched in past ３ - ４ weeks.
【第13回】Presentation development.
【第14回】Presentation development.
【第15回】Mid-term reflections.
授 業 計 画
【第16回】Redefining goals and roles, further presentation and PowerPoint creation.
【第17回】Further research and PowerPoint creation, script writing.
【第18回】Further research and PowerPoint creation, script writing.
【第19回】Practice presentation.
【第20回】Practice presentation.
【第21回】All members report/present what they worked on in past ４ - ５ weeks.
【第22回】Final presentation preparations.
【第23回】Final presentation preparations.
【第24回】Final presentation preparations.
【第25回】Reflections of presentations【第26回】Reflections of presentations【第27回】Group Discussions（or help with Open Zemi）．
【第28回】Group Discussions（or help with Open Zemi）．
【第29回】Group Discussions（or help with Open Zemi）．
【第30回】Setting new goals. Make preparations for independent research and report writing.
成績評価の方法 participation: 30％，attitude: 30％，effort: 30％，presentations: 10％
フィードバックの内容
教 科 書
指 定 図 書
参 考 書
教員からのお知らせ
The teacher is always available via LINE. Special meeting between student and teacher can be made easily. Tradiオフィスアワー tional office hours are Wednesdays after 16:00, and Thursdays 10:40 to 12:30. Please contact the teacher directly via
LINE or email（michaelkubo@ris.ac.jp）
アクティブ・ラーニングの内容 Students will regularly be asked to share their opinions on topics and make presentations.
そ の他― 224 ―

講 義 コ ー ド 11C0125748 授業形態
科

目

名

演習

ゼミナールⅡ（慶田）

抽選の有無

あり

担

当

教

慶田

昌之

員

開 講 期
通年

履修前提条件― 225 ―さ備 考ゼミナール III は、在学中における学習成果をもとに、各自が研究テーマを設定し、担当教員の指導助言を受けながら自主的な研究をすすめ、最終的な報告をすることを目的とする。本演習を通じて、これまでにゼミナール I・II において得た知
授業の目的
識、技術、考え方を用いて、問題発見・課題設定・問題解決能力を養成し、社会人として求められる知識や能力を習得することが期待される。
本科目を通じて、以下の能力が得られることを到達目標とする。
①問題の所在を見出し解決すべき課題を設定する。
到 達 目 標②文献資料・データの収集・分析を通じて問題を解決する。
③得られた結論を論理的に整理し報告することができる。
①研究テーマに関連する分野の文献を読むこと
授業外学修内容 ・②新聞等を通じて社会情勢をチェックすること
授業外学修時間数（計120時間以上）【第 １ 回】指導教員指導：問題意識の具体化明確化【第16回】中間報告３【第 ２ 回】指導教員指導：調査分析方法の確認【第17回】学生による分析８【第 ３ 回】指導教員指導：仮テーマの決定【第18回】学生による分析９【第 ４ 回】指導教員指導：テーマ（論題）の最終決定【第19回】中間報告４【第 ５ 回】指導教員指導：報告スケジュールの決定【第20回】学生による分析10【第 ６ 回】学生による分析１【第21回】学生による分析11【第 ７ 回】学生による分析２【第22回】中間報告５【第23回】学生による分析12
授 業 計 画 【第 ８ 回】学生による分析３【第 ９ 回】中間報告１【第24回】学生による分析13【第10回】学生による分析４【第25回】中間報告６【第11回】学生による分析５【第26回】学生による分析14【第12回】中間報告２【第27回】学生による分析15【第13回】学生による分析６【第28回】最終報告の確認と最終修正指示【第14回】学生による分析７【第29回】最終報告の準備【第15回】夏季休業中の執筆計画の報告と指導【第30回】最終報告
成績評価の方法 最終報告の質と量および当該学生の履修態度によって総合評価（100％）する。
フィードバックの内容 指導の中で適宜フィードバックする。
教 科書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、学部学科にて定めるオフィスアワーにて受付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 ゼミナール
そ の他

講 義 コ ー ド 11C0125749 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数さ
授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書参 考
書演習

ゼミナールⅡ（小林隆）

抽選の有無

あり

担

当

教

小林

隆史

員

開 講 期
通年

備 考
社会経済における現象，諸問題の中から，学生の興味関心のあるテーマをピックアップし，特に都市空間解析に関する基礎知識を基に調査，研究を行う．
文献研究，現地調査，レポート作成，プレゼンテーションについて，主体的に取り組める能力を身につける．
グループワークの際には，グループ内で役割分担を行い，各人がそれぞれの役割においてリーダーを経験する．
社会経済の現象，諸問題に対して，理由を付して自分なりの意見を持ち，発信することができる．
ゼミナール外部，学外者に向けて，一定水準以上の発表を行える．
発表内容をレジュメ，梗概といった形式で作成できる．
与えられた課題に取り組むこと．また，講義前の事前準備や，必要に応じた現地調査等を実施すること．以上に関し，計120
時間以上の授業外学修を実施すること．
【第 １ 回】個人発表（研究テーマ発表）１【第 ２ 回】個人発表（研究テーマ発表）２【第 ３ 回】グループ演習１【第 ４ 回】グループ発表１【第 ５ 回】グループ演習２【第 ６ 回】グループ演習３【第 ７ 回】グループ発表２【第 ８ 回】グループ演習４【第 ９ 回】グループ演習５【第10回】グループ発表３【第11回】グループ演習６【第13回】グループ演習７【第14回】グループ発表４【第15回】前期総括【第16回】グループ発表５【第17回】グループ演習８【第18回】グループ発表６【第19回】グループ演習９【第20回】論文作成１【第21回】グループ演習10【第22回】論文作成２【第23回】グループ演習11【第24回】グループ演習12【第25回】グループ発表７【第26回】論文作成３【第27回】論文作成４【第28回】論文報告【第29回】個人発表（活動報告）【第30回】後期総括
レポート（20％程度），発表（60％程度），グループへの貢献度（20％程度）を総合的に評価する．
発表時へのコメント，及び，レポート，レジュメについての添削を実施する．

グループ活動では，協調性やコミュニケーション能力を必要とする．
教員からのお知らせ 発表会への参加は，単位取得に必須である．
やむを得ない事情以外の欠席・遅刻は認めない．欠席等の際には補講への参加を必須とする．
質問・相談は学部学科にて定めるオフィスアワーにて，対面及び Teams のビデオ通話等にて受付ける．また，Teams の所
オフィスアワー
定の箇所に質問・相談の投稿があれば，オフィスアワーにて返信を行う．
「ゼミナール」の実施．「調査学習」「能動的な授業外学修」「グループ・ワーク」を経て，演習時には「グループディスカッ
アクティブ・ラーニングの内容
ション」「プレゼンテーション」「教員からのフィードバックによる振り返り」を実施する．
質問・相談はできるだけ授業内にて行うこと，あるいは Teams の質問相談チャネルでの投稿を推奨する．ほか，事前予約があればオフィスアワー以外の時間帯でも質問・相談を受け付ける．事前予約の連絡は「学籍番号 @rissho-univ.jp」から
その 他 koba@ris.ac.jp 宛へのメールで，件名に「【都市経済学】質問」と記載された場合にのみ対応する．
４年時に卒業論文に取り組む学生は，グループに所属せず個人研究に取り組むこともできる .4月の第２週までに申し出ること．

― 226 ―

講 義 コ ー ド 11C0125750 授業形態
科

目

名

演習

ゼミナールⅡ（小林幹）

抽選の有無

あり

担

当

教

小林

幹

員

開 講 期
通年

履修前提条件

成績評価の方法 授業内での課題（80％）、授業への取り組み姿勢（20％）
フィードバックの内容
教 科 書
指 定 図 書
参 考 書
教員からのお知らせ
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談についてはガイダンスの際に指示します。
アクティブ・ラーニングの内容 ゼミナール
そ の他― 227 ―さ備 考ゼミナールⅠで学んだことを生かし、個々の定めた学修課題を行う。
授業の目的
自身の学んだ内容を分かりやすく伝える能力を養う。
・自分で立てた学修課題を達成する。
到 達 目 標 ・論理的思考を身に付ける。
・自分で得た知識を他人に分かり易く説明する能力を身に付ける。
授業外学修内容 ・ 上記に記した授業外の学修（ゼミの学外イベントも含めて）は120時間以上行うこと。
授業外学修時間数【第 １ 回】ガイダンス【第16回】ゼミナール大会に向けての研究15【第 ２ 回】ゼミナール大会に向けての研究１【第17回】ゼミナール大会に向けての研究16【第 ３ 回】ゼミナール大会に向けての研究２【第18回】ゼミナール大会に向けての研究17【第 ４ 回】ゼミナール大会に向けての研究３【第19回】ゼミナール大会発表練習１【第 ５ 回】ゼミナール大会に向けての研究４【第20回】ぜミナール大会発表練習２【第 ６ 回】ゼミナール大会に向けての研究５【第21回】ぜミナール大会発表練習３【第 ７ 回】ゼミナール大会に向けての研究６【第22回】ぜミナール大会発表練習４【第 ８ 回】ゼミナール大会に向けての研究７【第23回】ぜミナール大会発表練習５【第 ９ 回】ゼミナール大会に向けての研究８【第24回】ゼミナール論文執筆１【第25回】ゼミナール論文執筆２
授 業 計 画 【第10回】ゼミナール大会に向けての研究９【第11回】ゼミナール大会に向けての研究10【第26回】ゼミナール論文執筆３【第12回】ゼミナール大会に向けての研究11【第27回】ゼミナール論文執筆４【第13回】ゼミナール大会に向けての研究12【第28回】ゼミナール論文執筆５【第14回】ゼミナール大会に向けての研究13【第29回】ゼミナール論文執筆６【第15回】ゼミナール大会に向けての研究14【第30回】ゼミナール論文執筆７

講 義 コ ー ド 11C0125751 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数さ
授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書演習

ゼミナールⅡ（櫻井）

抽選の有無

あり

担

当

教

櫻井

一宏

員

開 講 期
通年

備 考
本ゼミナールでは，環境や環境問題のメカニズムについての理解や分析方法の知識をもとに，興味のあるテーマを設定して学術的課題・社会的問題などの視点から調査・研究を行う．グループワークを基本とし，自主性・協調性をもって作業を進め適宜報告会を行い，メンバー間で討論する．必要に応じて研究テーマに関する外部勉強会や見学会，フィールド調査を実施する．最終的にはゼミ大会での発表を行い，論文にとりまとめる．
研究計画を作成し，計画に基づく調査研究の経過報告レポートや発表のためのとりまとめができる．プレゼンテーションや質疑応答に加え，他グループのテーマに対しても議論できる．フィールド調査等にあたり，外部機関との調整や調査計画が立案できる．グループワークに際し，協調性やコミュニケーション能力を向上させる．
テーマに応じた文献および参考資料等をとりまとめることやプレゼンテーションのための準備，また，必要に応じてフィー
ルド調査等を実施するなど，当該内容に関する自主的な学習や研究のための作業が必要となる．以上，ゼミナールの事前準備等のために計120時間以上の授業外学修を実施すること．
【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】環境問題に関する基本的な学習【第 ３ 回】環境政策に関連する基本的な学習【第 ４ 回】環境・経済システム分析（１）【第 ５ 回】環境・経済システム分析（２）【第 ６ 回】ディスカッション（１）【第 ７ 回】ディスカッション（２）【第 ８ 回】テーマ選定【第 ９ 回】資料収集および文献読解（１）【第10回】資料収集および文献読解（２）【第11回】資料収集および文献読解（３）【第12回】調査・研究項目の検討（１）【第13回】調査・研究項目の検討（２）【第14回】中間報告・質疑応答（１）【第15回】中間報告・質疑応答（２）【第16回】ディスカッション（３）【第17回】ディスカッション（４）【第18回】調査・研究方法の検討と学習（１）【第19回】調査・研究方法の検討と学習（２）【第20回】調査・研究方法の検討と学習（３）【第21回】分析および考察（１）【第22回】分析および考察（２）【第23回】分析および考察（３）【第24回】プレゼンテーション準備（１）【第25回】プレゼンテーション準備（２）【第26回】発表会・質疑応答（１）【第27回】発表会・質疑応答（２）【第28回】レポート作成（１）【第29回】レポート作成（２）【第30回】まとめ
ゼミナールでの調査作業（20％）やレポート作成（30％）をはじめとして，プレゼンテーションおよび討論での発言（15％），
さらには授業外学修での調査（15％）などを主な評価項目とする．その他，学内外のゼミナール活動における自主性および協調性など，全般的な諸活動への貢献や態度（20％）についても対象とし，これらを総合的に評価する．
授業内プレゼンテーションへの講評，グループワークや課題に対するアドバイス等を行う．

『アカデミック・スキルズ（第３版）- 大学生のための知的技法入門 -』佐藤望・湯川武・横山千晶・近藤明彦（慶應義塾大学
出版会）2020
適宜資料を配布またはゼミナール時に参考資料等を指示する．
教員からのお知らせ
また，メンバーが自主的に書籍や資料を持参する．
オフィスアワー 本講義に関する質問・相談は，原則として学部学科にて定めるオフィスアワーにて受け付ける．
アクティブ・ラーニングの内容 ディスカッション・ディベート，グループワーク，プレゼンテーション，実習・フィールドワーク等を実施する．
そ の
他
参

考

書

― 228 ―

講 義 コ ー ド 11C0125752 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書

抽選の有無

あり

担

当

教

真田

治子

員

開 講 期
通年

備 考
社会・企業とことば・コミュニケーションの問題を広く扱う。広告に使われることば、ファッション雑誌の記事、スナック
菓子の名前、若者の流行語など、身近な素材からことばの問題を考える。問題分析の手法や結果の報告の仕方を学ぶ。学術
論文の基本的な書式について学び、グループで論文と発表資料を作成し、その論文内容の発表と質疑への対応を行う。
社会とことばの問題を広く観察・分析することにより、日本語の変化から読み取れる日本文化とコミュニケーションの問題
や社会の動向を理解できるようにする。様々な言語データを分析し、その結果を共同で報告できるようにする。学術論文の基本的な書式に基づいた報告が共同で書けるようになる。
この科目では120時間以上の授業外学修を行うこと。毎回の授業の前には、各回の授業で扱う項目について、論文執筆と発表の準備、参考資料の調査をしてくること。毎回の授業の後には、論文の書式、文体、分析方法、文献調査方法等について指摘された箇所を修正しておくこと。
【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】テーマ・表題・目的・仮説についての発表（A 班）【第 ３ 回】テーマ・表題・目的・仮説についての発表（B 班）【第 ４ 回】調査報告の報告と執筆（A 班）【第 ５ 回】調査報告の報告と執筆（B 班）【第 ６ 回】結果分析の報告と執筆（A 班）【第 ７ 回】結果分析の報告と執筆（B 班）【第 ８ 回】考察の報告と執筆（A 班）【第 ９ 回】考察の報告と執筆（B 班）【第10回】文献調査の報告と執筆（A 班）【第11回】文献調査の報告と執筆（B 班）【第12回】論文の構成・目的・動機・仮説の報告と執筆（A 班）【第13回】論文の構成・目的・動機・仮説の報告と執筆（B 班）【第14回】補足調査の報告（A 班・B 班）【第15回】第１期のまとめ【第16回】ガイダンス【第17回】論文作成の要約の執筆（A 班・B 班）【第18回】発表の構成についての報告（A 班）【第19回】発表の構成についての報告（B 班）【第20回】発表資料作成状況の経過報告（A 班）【第21回】発表資料作成状況の経過報告（B 班）【第22回】発表リハーサル（A 班）【第23回】発表リハーサル（B 班）【第24回】発表資料修正の経過報告（A 班）【第25回】発表資料修正の経過報告（B 班）【第26回】発表リハーサルと修正（A 班）【第27回】発表リハーサルと修正（B 班）【第28回】論文の加筆修正作業（A 班）【第29回】論文の加筆修正作業（B 班）【第30回】第２期のまとめ
論文執筆・発表資料作成・論文発表準備（80％）、授業中の質疑への参加（20％）
課題に対する講評を授業の中で行う。

『フォントのふしぎブランドのロゴはなぜ高そうに見えるのか？』小林章（美術出版社）2011年、『雑誌『日本語学』28巻６
号「多言語社会・ニッポン」』（明治書院）2009年、『雑誌『日本語学』20巻２号「広告の日本語」』（明治書院）2001年、『日本語探究法７巻レトリック探究法』柳澤浩哉・中村敦雄・香西秀信（朝倉書店）2004年
教員からのお知らせ 上記以外の参考書は授業中に適宜指示する。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、学部学科にて定めるオフィスアワーにて受付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有。プレゼンテーション。能動的授業外学修。調査学習。グループワーク。
そ の
他
参

考

書

― 229 ―

さ

授 業 計 画演習

ゼミナールⅡ（真田）講 義 コ ー ド 11C0125753 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数さ
授 業 計 画演習

ゼミナールⅡ（芹田）

抽選の有無

あり

担

当

教

芹田

浩司

員

開 講 期
通年

備 考
本ゼミでは、現代の経済グローバル化が、個々の発展途上国の経済社会にどのような影響を及ぼしてきたのか、また、経済グローバル化時代における発展途上国の政府の役割や開発のあり方はどのようなものであるのか、といった問題について、
ラテンアメリカやアジア、アフリカ地域など、地域間（国家間）の比較という視点も持ちつつ、文献の講読やゼミ生同士の討論等を通じて、深く理解することを目的とします。
発展途上国の貧困や開発問題、発展途上国と先進国の関係（先進国による途上国援助問題等）を学ぶことを通じて、世界経済に関して知見を深められるとともに、自分自身の見方・考え方を身に付けることができる。また、プレゼンテーションの能力も身に付けることができる。
レポートや報告用レジュメの作成等を忘れずに行うこと（そしてそのために必要な文献調査等をしっかりと行うこと）。また
必要に応じてグループ学習を行うこと。なお、授業外学修時間については120時間以上とする。
【第 １ 回】イントロダクション【第 ２ 回】課題図書の輪読及び内容報告（１）【第 ３ 回】課題図書の輪読及び内容報告（２）【第 ４ 回】課題図書の輪読及び内容報告（３）【第 ５ 回】課題図書の輪読及び内容報告（４）【第 ６ 回】課題図書の輪読及び内容報告（５）【第 ７ 回】課題図書の輪読及び内容報告（６）【第 ８ 回】課題図書の輪読及び内容報告（７）【第 ９ 回】課題図書の輪読及び内容報告（８）【第10回】課題図書の輪読及び内容報告（９）【第11回】課題図書の輪読及び内容報告（10）【第12回】課題図書の輪読及び内容報告（11）【第13回】課題図書の輪読及び内容報告（12）【第14回】研究テーマの決定・グループ編成【第15回】全体のまとめ・総括【第16回】グループ報告と討論（１）【第17回】グループ報告と討論（２）【第18回】グループ報告と討論（３）【第19回】グループ報告と討論（４）【第20回】グループ報告と討論（５）【第21回】グループ報告と討論（６）【第22回】グループ報告と討論（７）【第23回】グループ報告と討論（８）【第24回】グループ報告と討論（９）【第25回】グループ報告と討論（10）【第26回】グループによる最終プレゼンテーション（１）【第27回】グループによる最終プレゼンテーション（２）【第28回】グループによる最終プレゼンテーション（３）【第29回】グループによる最終プレゼンテーション（４）【第30回】全体のまとめ・総括
授業への取り組み姿勢（40％）、報告（60％）によって総合的に判断します。
フィードバックすべき事項・内容については原則、授業時間内にフィードバックを行う。

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ ゼミで使用する文献等についてはゼミ中に指示します。また、上記計画については変更の可能性もあります。
本授業に関する質問・相談は、学部学科にて定めるオフィスアワーにて受付けます。また、WebClass のメッセージ機能でオフィスアワー
も受付けます（利用方法はポータルサイト、ライブラリ内のマニュアルを参照）。
－ゼミナール
アクティブ・ラーニングの内容 －調査学習－グル－プ・ワーク
そ の 他― 230 ―

講 義 コ ー ド 11C0125754 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標ゼミナールⅡ（平）

演習

抽選の有無

あり

担

当
平

教
伊佐雄

員

開 講 期
通年

備 考
ゼミナール２では、日本とヨーロッパとの人や物のつながりの歴史を考察し、現在の経済生活の有様を理解することを目的とする。
史料の分析と歴史叙述、歴史研究の成果、受講生自らの調査から、現在の私たちの生活基盤を説明できるようになる。

成績評価の方法 ゼミナールで行う報告（50％）、報告書（50％）をもって評価する。（合計100％）
フィードバックの内容 指導の中で適宜フィードバックする。
教 科
書 『ドンロドリゴ日本見聞録 ビスカイノ金銀島探検報告』村上直次郎（奥川書房）1941『新技術の社会誌』鈴木淳（中央公論新社）1999、『ガレオン船が運んだ友好の夢』（たばこと塩の博物館）2010、『利根運河指 定 図 書を考える』神保國弘（崙書房出版）2001『ヌエバ・エズパニャ報告書・ユカタン事物記』ソリタ、ランダ（岩波書店）1982、『メキシコ征服記１－３』ベルナール・
参 考
書
カスティーリョ（岩波書店）1986、『征服者と新世界』サアグン［ほか］著（岩波書店）1980
教員からのお知らせ
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、学部学科にて定めるオフィスアワーにて受付けます。
ゼミナールでは、学生が各々研究文献のまとめや調査したことの報告を行う必要があるため、事前に「能動的に授業外学修」
アクティブ・ラーニングの内容
を行う。
そ の
他

― 231 ―

さ

授業外学修内容 ・ 各回のゼミのための調査・報告書の作成に関わる作業として、１回当たり４時間以上の授業外学修を要する。（計120時間）
授業外学修時間数【第 １ 回】近世スペインの歴史の考察【第16回】自転車の歴史－日本編－（報告）【第 ２ 回】ドン・ロドリゴの『日本見聞録』の分析【第17回】日本の交通史についての考察－道路－【第 ３ 回】関係する先行研究の文献の考察 ①【第18回】貨幣の歴史の考察【第 ４ 回】関係する先行研究の文献の考察 ②【第19回】日本の貨幣史の考察【第 ５ 回】ドン・ロドリゴの『日本見聞録』の考察（報告） 【第20回】日本の近代幣制の分析（報告）【第 ６ 回】
『ビスカイノ金銀島探検報告』の分析【第21回】日本に導入された海外の物や技術の考察【第 ７ 回】
『ビスカイノ金銀島探検報告』の考察（報告）【第22回】明治・大正期・昭和初期の農業についての研究報【第 ８ 回】近世スペインとアジアとの関係史の考察（報告）
告（報告）【第23回】電気と水道などのインフラ設備の歴史－西洋編－
授 業 計 画 【第 ９ 回】ぶどう酒の発祥とその歴史【第10回】フランスにおけるぶどう酒の生産の歴史【第24回】電気と水道などのインフラ設備の歴史－日本編－【第11回】ぶどう酒生産の日本への導入（報告）【第25回】産業技術の歴史の研究報告－時計－（報告）【第12回】日本の道と流通についての考察（報告）【第26回】産業技術の歴史の研究報告－ガラス－【第13回】利根運河の開削の歴史【第27回】イギリス産業革命期の技術・発見についての考察【第14回】利根運河と経済【第28回】家庭生活の変化についての考察【第15回】自転車の歴史－ヨーロッパ編－（報告）【第29回】日本の産業遺産の研究報告１（報告）【第30回】日本の産業遺産の研究報告２（報告）講 義 コ ー ド 11C0125755 授業形態
科

目

名

演習

ゼミナールⅡ（髙橋）

抽選の有無

あり

担

当

髙橋

履修前提条件

教
美由紀

員

開 講 期
通年

さ

備 考
人口と経済の関係について歴史的視点から学び、現代の人口問題についても考えていきます。歴史的な家族の様子や人々の授 業 の 目 的 働き方の変遷を通して、現代望ましいワークライフバランスを考えてみましょう。また、地域の経済の歴史と人々の暮らしの変容についても考察します。ゼミナール大会に向けてグループ討論・報告を中心に行います。
グループでディスカッションを行い、選択したテーマに関し、説得的なプレゼンテーションができること。グループで課題
到 達 目 標を設定し、研究をおこない、それについて論文にまとめられること。グループ研究は、ゼミ大会で報告する。
課題図書は、自分が報告するのではなくても読んでおくこと。
授業外学修内容 ・ 毎回、グループでの課題の進捗状況を報告してもらうので、調べておくこと。
授業外学修時間数 （授業前２時間、授業後２時間、計120時間）
ゼミ大会には必ず参加すること。
【第 １ 回】グループごとの課題の設定。
【第 ２ 回】人口と経済についての講義。
【第 ３ 回】課題図書の輪読１。
【第 ４ 回】課題図書の輪読２。
【第 ５ 回】課題図書の輪読３。
【第 ６ 回】課題図書の輪読４。
【第 ７ 回】グループ報告と討論１。
【第 ８ 回】グループ報告と討論２。
【第 ９ 回】グループ報告と討論３。
【第10回】課題図書の輪読５。
【第11回】課題図書の輪読６。
【第12回】課題図書の輪読７。
【第13回】コンピュータ実習１。
【第14回】コンピュータ実習２。
【第16回】グループ報告と討論４。
授 業 計 画 【第17回】グループ報告と討論５。
【第18回】課題図書の輪読８。
【第19回】課題図書の輪読９。
【第20回】課題図書の輪読10。
【第21回】コンピュータ実習３。
【第22回】コンピュータ実習４。
【第23回】グループ報告と討論６。
【第24回】課題図書の輪読11。
【第25回】課題図書の輪読12。
【第26回】グループ報告と討論７。
【第27回】グループ報告と討論８。
【第28回】ゼミ最終プレゼン１。
【第29回】ゼミ最終プレゼン２。
【第30回】ゼミ最終プレゼン３。
ﾝ
ﾝその他、ゼミ大会にもグループで参加し、論文を執筆する。
成績評価の方法 レポート・プレゼンテーション（30％）、ゼミへの参加態度（10％）。ゼミ大会への参加（60％）。
フィードバックの内容 プレゼンテーションは当日にコメントをおこなう。また、レポート等は翌週にコメントを付して返却する。
『歴史人口学で見た日本』速水 融（文系春秋）2022、『人口学への招待』河野 稠果（中央公論社）2007、『人口と日本経教 科書 済』吉川 洋（中央公論社）2016、『老いてゆくアジア』大泉 啓一郎（中央公論社）2007、『東大塾 これからの日本の人
口と社会』白波瀬佐和子（東京大学出版会）2019『人口減少と日本経済』津谷 典子、樋口 美雄（日本経済新聞出版社）2009、『人類史のなかの人口と家族』木下 太志、浜野 潔（晃洋書房）2003、『成長の限界・人類の選択』ドネラ・H・メドウズ他（ダイヤモンド社）2007、『人口変動と家族の実証分析』津谷典子他編著（慶應義塾大学出版会）2020、『歴史人口学からみた結婚・離婚・再婚』黒須 里美他（麗澤大学出版会）2012、『人口で語る世界史』ポール モーランド（著），渡会 圭子（翻訳）（文藝春秋社）2019、『人口の世界史』
指 定 図 書マッシモリヴィ－バッチ（著），速水融（翻訳），斎藤修（翻訳）（東洋経済新報社）2014、『人口問題と移民―日本の人
口・階層構造はどう変わるのか』是川 夕（著，編集），駒井 洋（監修）（明石書店）2019、『人口と日本経済 - 長寿、イノベーション、経済成長』吉川 洋（中央公論新社）2016、『2050年世界人口大減少』ダリル・ブリッカー（著），ジョン・イビットソン（著），倉田幸信（翻訳），河合雅司（解説）（文藝春秋社）2020『ウェルカム・人口減少社会』藤正 巌・古川 俊之（文藝春秋）2000、『少子社会日本』山田 昌弘（岩波新書）2007、『関係人口をつくるー定住でも交流でもないローカルイノベーション』田中 輝美（木楽舎）2017、『［図説］人口で見る日本史』
参 考 書 鬼頭 宏（PHP 研究所）2007、『歴史人口学事始め :記録と記憶の九〇年』速水 融（筑摩書房）2020、『歴史人口学のフロンティア』速水融、友部謙一、鬼頭宏（東洋経済新報社）2001、『人口論入門』杉田 菜穂（法律文化社）2017、『歴史人
口学の世界』速水融（岩波書店）2012
教員からのお知らせ 講義順序は、変更する場合があります。輪読書は、ゼミ生の希望によって変更することもあります。
本授業に関する質問・相談はに、ゼミ授業内にて受け付けます。積極的に質問してください。
オフィスアワー また、学部学科にて定めるオフィスアワー（月曜日３限）にても受付けます。ただし、オフィスアワーに訪れる場合は、前もってメールなどでご連絡ください。
アクティブ・ラーニングの内容 ゼミという性質上、学生の事前学修とその報告が中心となる。
そ の他― 232 ―

講 義 コ ー ド 11C0125757 授業形態
科

目

名

演習

ゼミナールⅡ（外木）

抽選の有無

あり

担

当

教

外木

好美

員

開 講 期
通年

履修前提条件

成績評価の方法 授業への取り組み姿勢（40％），卒業論文の研究計画書（60％）で評価する。
フィードバックの内容 報告資料や討論内容について，適宜，コメントや指示を入れます。
『ビジネス統計学【上】』アミール・アクゼル（著），ソウンデルパンディアン・ジャヤベル（著），鈴木一功（監訳），&２
教 科
書
その他（ダイヤモンド社）2007
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ エクセルの操作でわからないことがあったら，LINE や Teams で個別に質問してください。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は，学部学科にて定めるオフィスアワーにて受付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 ゼミナール，実習
そ の他
講 義 コ ー ド 11C0125758 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標演習

ゼミナールⅡ（中村）

抽選の有無

あり

担

当

教

中村

宗之

員

開 講 期
通年

備 考
日本の経済や社会の諸問題について説明する。マルクス経済学や景気循環論に関連する問題について説明する。各自興味のあるテーマについて調査、報告し、検討する。ここ数年の課題文献のテーマは、ブラック企業、ワーキングプア、ベーシッ
クインカム、日本の水田稲作などである。
日本の経済や社会の諸問題について調査し、考察することができる。その内容を人に十分に伝えて、議論することができる。

授業外学修内容 ・ 授業内容に関して予習や復習を行う。報告準備等を十分に行う。授業外で計120時間以上の学修を行うこと。
授業外学修時間数【第 １ 回】ガイダンス【第16回】個人またはグループの研究報告（９）【第 ２ 回】課題文献の検討（１）【第17回】個人またはグループの研究報告（10）【第 ３ 回】課題文献の検討（２）【第18回】個人またはグループの研究報告（11）【第 ４ 回】課題文献の検討（３）【第19回】個人またはグループの研究報告（12）【第 ５ 回】課題文献の検討（４）【第20回】個人またはグループの研究報告（13）【第 ６ 回】課題文献の検討（５）【第21回】個人またはグループの研究報告（14）【第 ７ 回】個人またはグループの研究報告（１）【第22回】個人またはグループの研究報告（15）【第 ８ 回】個人またはグループの研究報告（２）【第23回】個人またはグループの研究報告（16）【第 ９ 回】個人またはグループの研究報告（３）【第24回】個人またはグループの研究報告（17）【第25回】課題文献の検討（６）
授 業 計 画 【第10回】個人またはグループの研究報告（４）【第11回】個人またはグループの研究報告（５）【第26回】課題文献の検討（７）【第12回】個人またはグループの研究報告（６）【第27回】課題文献の検討（８）【第13回】個人またはグループの研究報告（７）【第28回】課題文献の検討（９）【第14回】個人またはグループの研究報告（８）【第29回】課題文献の検討（10）【第15回】前期のまとめ【第30回】後期のまとめ

成績評価の方法 授業への取り組み姿勢（50％）、報告内容（50％）により評価する。
フィードバックの内容 報告内容はその都度検討される。必要に応じて個別指導を実施する。
教 科
書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ
オフィスアワー 本授業に関する質問や相談は、学部学科で定めるオフィスアワーにて受け付けます。Teams等でも受け付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、教員からのフィードバックによる振り返り、能動的な授業外学修、ゼミナール、プレゼンテーション
そ の他― 233 ―さ

備 考
統計学の基本的な考え方を学び，エクセルを使ったデータ分析を行います。ゼミⅠで，現実の事象に対して，経済学的にア
授 業 の 目 的 プローチすることを学びました。ゼミⅡでは，自身でデータ分析ができるようになるための，ツールを学びます。卒業論文を書くための下準備をおこないます。
①統計学の基本的な考え方を直観的に理解すること，②エクセルで実際に分析できるようになること，③分析結果を解釈し，
到 達 目 標発表できるようになること。
授業外学修内容 ・ 各章で，エクセルを使った課題を出します。次回までに，各グループで課題をやってきてください。
授業外学修時間数 授業外で120時間以上の学習を行うこと。
【第 １ 回】ガイダンス【第16回】統計学の考え方＆卒業論文の下準備（１）【第 ２ 回】統計学の考え方（１）【第17回】統計学の考え方＆卒業論文の下準備（２）【第 ３ 回】統計学の考え方（２）【第18回】統計学の考え方＆卒業論文の下準備（３）【第 ４ 回】統計学の考え方（３）【第19回】統計学の考え方＆卒業論文の下準備（４）【第 ５ 回】統計学の考え方（４）【第20回】統計学の考え方＆卒業論文の下準備（５）【第 ６ 回】統計学の考え方（５）【第21回】統計学の考え方＆卒業論文の下準備（６）【第 ７ 回】統計学の考え方（６）【第22回】統計学の考え方＆卒業論文の下準備（７）【第 ８ 回】統計学の考え方（７）【第23回】統計学の考え方＆卒業論文の下準備（８）【第 ９ 回】統計学の考え方（８）【第24回】統計学の考え方＆卒業論文の下準備（９）授 業 計 画
【第10回】統計学の考え方（９）【第25回】統計学の考え方＆卒業論文の下準備（10）【第11回】統計学の考え方（10）【第26回】統計学の考え方＆卒業論文の下準備（11）【第12回】統計学の考え方（11）【第27回】統計学の考え方＆卒業論文の下準備（12）【第13回】統計学の考え方（12）【第28回】統計学の考え方＆卒業論文の下準備（13）【第14回】統計学の考え方（13）【第29回】統計学の考え方＆卒業論文の下準備（14）【第15回】統計学の考え方（14）【第30回】統計学の考え方＆卒業論文の下準備（15）講 義 コ ー ド 11C0125760 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標ゼミナールⅡ（林）

演習

抽選の有無

あり

担

当

教

林

康史

員

開 講 期
通年

備 考
金融・証券・資産運用について学習する。テキスト（後報）を輪読し、加えて、その内容に関して討論する。
学問的に、論理的思考ができるよう、積極的な議論を行うとともに、実際の市場に即したテーマで、ソクラテス・メソッドを行う。
マーケットにおける論理的思考・発想ができ、また、センスやマナーが身につくこと。

さ

授業外学修内容 ・ 必要に応じて、サブゼミをゼミ生が自主的に運営することがある（120時間。サブゼミは、DVD 等でゼミの予習に充てる。
授業外学修時間数 ゼミは、サブゼミの内容は学習済みという前提で行われるので、留意のこと）。
【第 １ 回】ガイダンス【第16回】株式投資⑦【第 ２ 回】論文の読み方・書き方①【第17回】株式投資⑧【第 ３ 回】論文の読み方・書き方②【第18回】株式投資⑨【第 ４ 回】論文の読み方・書き方③【第19回】株式投資⑩【第 ５ 回】論文の読み方・書き方④【第20回】株式投資⑪【第 ６ 回】証券投資の基礎①【第21回】株式投資⑫【第 ７ 回】証券投資の基礎②【第22回】株式投資⑬【第 ８ 回】証券投資の基礎③【第23回】株式投資⑭【第24回】株式投資⑮
授 業 計 画 【第 ９ 回】証券投資の基礎④【第10回】株式投資①【第25回】株式投資⑯【第11回】株式投資②【第26回】株式投資⑰【第12回】株式投資③【第27回】株式投資⑱【第13回】株式投資④【第28回】株式投資⑲【第14回】株式投資⑤【第29回】株式投資⑳【第15回】株式投資⑥【第30回】総括
成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書参 考
書ゼミへの積極的な関与（40％）、報告（30％）・レポートの内容（30％）等により、総合評価する。
ゼミに関する質問・相談は、随時、受付ける。
適宜、指示する。
適宜、指示する。
適宜、指示する。
ゼミ合宿（実施の有無も含め、時期等は未定）等、ゼミ生と教員の全員で運営する。また、与えられた分担は責任をもって教員からのお知らせ
果たすこと。
オフィスアワー ゼミに関する質問・相談は、メールまたは電話で受付ける。
アクティブ・ラーニングの内容 事前に、オンライン教材の視聴を行う等、対面の授業の前に、学習すべきことがあることに留意されたい。
金融論等、受講・聴講するのが望ましい授業は、別途、指示する。
そ の他
ゼミⅠとゼミⅡの受講生は、相互に、聴講するものとする。

― 234 ―

講 義 コ ー ド 11C0125762 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

抽選の有無

あり

担

当

教

宮岡

暁

員

開 講 期
通年

備 考
ゼミナールⅠで習得した環境問題に関する知識や実証分析の技術を土台にして、グループに分かれてオリジナルな研究に取り組みます。グループ研究の過程では、①研究テーマの設定、②資料やデータの収集、③データの分析、④論文執筆、⑤発表資料の作成、といったさまざまな作業が必要となります。こうした一連の作業にグループで協力して取り組み、その成果を学内のゼミ大会や他大学との合同ゼミで発表することを目標とします。
①自分で研究テーマを設定し、必要な資料やデータを収集・整理することができる②収集したデータを、正しい手法で分析することができる③ Word で文章作成や論文執筆を行うことができる④ PowerPoint で人に伝わる資料作成や発表ができる⑤グループワークを通して、リーダーシップや協調性を身につける
グループ研究の過程では、「授業の目的」でも述べたようなさまざまな作業が必要となります。また、グループごとの研究の進捗状況を定期的に報告してもらいます。こうした研究への取り組みや報告・発表の準備などで、計120時間以上の授業外学修が必要となります。
【第 １ 回】興味・関心のある研究テーマの発表①【第 ２ 回】興味・関心のある研究テーマの発表②【第 ３ 回】グループごとの研究テーマの設定①【第 ４ 回】グループごとの研究テーマの設定②【第 ５ 回】グループごとの研究テーマの設定③【第 ６ 回】グループごとの研究テーマの設定④【第 ７ 回】資料・データの収集と整理①【第 ８ 回】資料・データの収集と整理②【第 ９ 回】資料・データの収集と整理③【第10回】資料・データの収集と整理④【第11回】データの分析と解釈①【第12回】データの分析と解釈②【第13回】データの分析と解釈③【第14回】データの分析と解釈④【第15回】データの分析と解釈⑤【第16回】論文の執筆①【第17回】論文の執筆②【第18回】論文の執筆③【第19回】論文の執筆④【第20回】論文の執筆⑤【第21回】発表資料の作成と発表練習①【第22回】発表資料の作成と発表練習②【第23回】発表資料の作成と発表練習③【第24回】発表資料の作成と発表練習④【第25回】発表資料の作成と発表練習⑤【第26回】論文の仕上げ①【第27回】論文の仕上げ②【第28回】論文の仕上げ③【第29回】論文の仕上げ④【第30回】論文の仕上げ⑤
ゼミナールへの取り組み姿勢（40％）、プレゼンテーション（30％）、論文の執筆（30％）に基づいて評価を行います。
研究の進め方やプレゼンテーションに対する講評を授業の中で行います。

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ 研究を進める上で必要な参考文献などは、適宜紹介します。
本授業に関する質問・相談は、下記にて随時受け付けます：〇学部学科にて定めるオフィスアワー
オフィスアワー〇 MicrosoftTeams のチャット機能〇メール
アクティブ・ラーニングの内容 ゼミナール
そ の他― 235 ―

さ

授 業 計 画演習

ゼミナールⅡ（宮岡）講 義 コ ー ド 11C0125763 授業形態
科

目

名

演習

ゼミナールⅡ（宮川）

抽選の有無

あり

担

当

教

宮川

幸三

員

開 講 期
通年

履修前提条件さ

備 考
本ゼミナールの目標は、経済データを用いて正しい手法で実証分析を行う技能を身につけることである。ゼミナールⅡでは、
これまでに学んだ経済学の理論、経済統計に関する知識、計量経済分析の手法などを用いて、自らが設定したテーマに関し
授業の目的て実証分析を行い、その成果を発表することにより、実践的な分析力を身につけると同時にプレゼンテーション能力の向上を目指す。
経済データを用いて適切な方法で分析を行うことができる。
到 達 目 標
効果的なプレゼンテーションを行うことができる。
授業外学修内容 ・ この科目では、120時間以上の授業外学修を行うこと。
授業外学修時間数 授業外学修では、与えられた課題と次回内容の準備を行うこと。
【第 １ 回】ガイダンス（１）【第16回】ガイダンス（２）【第 ２ 回】研究テーマ決め【第17回】研究成果の発表（５）【第 ３ 回】グループワーク（１）【第18回】グループワーク（５）【第 ４ 回】ディベート（１）【第19回】研究成果の発表（６）【第 ５ 回】研究成果の発表（１）【第20回】グループワーク（６）【第 ６ 回】グループワーク（２）【第21回】研究成果の発表（７）【第 ７ 回】ディベート（２）【第22回】研究成果の発表（８）【第 ８ 回】研究成果の発表（２）【第23回】研究成果の発表（９）【第 ９ 回】グループワーク（３）【第24回】グループワーク（７）授 業 計 画
【第10回】ディベート（３）【第25回】ディベート（５）【第11回】研究成果の発表（３）【第26回】グループワーク（８）【第12回】グループワーク（４）【第27回】ディベート（６）【第13回】ディベート（４）【第28回】グループワーク（９）【第14回】研究成果の発表（４）【第29回】ディベート（７）【第15回】第１期のまとめ【第30回】全体まとめ

成績評価の方法 授業への取り組み姿勢（50％）、授業中に行うプレゼンテーションやディベートの内容（50％）によって評価する。
フィードバックの内容 課題に対する講評を授業時に行う。
教 科
書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、講義案内で示したオフィスアワーにおいて受付ける。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、ディベート、グループ・ワーク、プレゼンテーション、演習
そ の他
講 義 コ ー ド 11C0125764 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画演習

ゼミナールⅡ（村田）

抽選の有無

あり

担

当

教

村田

啓子

員

開 講 期
通年

備 考
本演習では、日本経済を理解する上で重要度の高い各種統計データについて学修した上で、日本経済の現況及び課題ついて学びます。現実の日本経済の動向を理解するとともに、実施された政策や問題点についても学修することを通じ、一人一人の学生が、実体経済について自らの問題意識を持ちつつ主体的に考え、卒業後の将来においても役立つ能力を養うことを目指します。
日本経済を理解するために必要なデータ・統計及びその見方に関する専門知識を習得するとともに、日本経済について自ら考える力を修得する。自ら研究課題を設定し、皆と協力しつつ文献講読・調査分析を行い、研究成果を発表する力を身に着ける。
演習で与えられた課題について予習を行い、疑問点があったら皆と議論しましょう。自分が発表の時にはレジュメを作成し余裕をもちつつ発表の準備をしましょう。演習後は、演習で学び、議論した内容を理解できているか復習・確認しましょう。
自ら課題を設定し、皆と協力しつつ文献講読・調査分析を行い、研究成果を発表する準備をしましょう（授業外で計120時間
以上）。
【第 １ 回】概論（イントロダクション）【第16回】概論（イントロダクション）２【第 ２ 回】日本経済・データ分析の学修１・討論【第17回】研究内容の報告・準備・討論（１）【第 ３ 回】日本経済・データ分析の学修２・討論【第18回】日本経済・データ分析の学修10・討論【第 ４ 回】研究課題の設定・討論（１）【第19回】日本経済・データ分析の学修11・討論【第 ５ 回】日本経済・データ分析の学修３・討論【第20回】研究内容の報告・準備・討論（２）【第 ６ 回】日本経済・データ分析の学修４・討論【第21回】日本経済・データ分析の学修12・討論【第 ７ 回】研究課題の設定・討論（２）【第22回】研究内容の報告・討論（１）【第 ８ 回】日本経済・データ分析の学修５・討論【第23回】日本経済・データ分析の学修13・討論【第 ９ 回】日本経済・データ分析の学修６・討論【第24回】研究内容の報告・討論（２）【第10回】研究課題の設定・討論（３）【第25回】日本経済・データ分析の学修14・討論【第11回】日本経済・データ分析の学修７・討論【第26回】日本経済・データ分析の学修15・討論【第12回】日本経済・データ分析の学修８・討論【第27回】日本経済・データ分析の学修16・討論【第13回】研究課題の設定・中間報告・討論（１）【第28回】日本経済・データ分析の学修17・討論【第14回】日本経済・データ分析の学修９・討論【第29回】日本経済・データ分析の学修18・討論【第15回】研究課題の設定・中間報告・討論（２）【第30回】今後のゼミナール活動に関する検討・討論
ゼミナール活動への取組み姿勢（20％）、報告時の内容とプレゼンテーション（40％）、グループ研究での貢献度（40％）。
報告、プレゼンテーション、討論の内容についてコメントを行います。

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ テキストは、演習内で相談の上決定します。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、学部学科にて定めるオフィスアワーにて受付けます（事前にメールで連絡すること）。
アクティブ・ラーニングの内容 報告、プレゼンテーション、討論の内容についてフィードバックを行います。
そ の他― 236 ―

講 義 コ ー ド 11C0125765 授業形態
科

目

名

履修前提条件

授業の目的

到 達 目 標授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ

抽選の有無

あり

担

当

教

森山

秀二

員

開 講 期
通年

備 考
ゼミナールⅡでは、ゼミナールⅠで身に着けたはずの、ゼミ論文の作成法の基本を確認の上、各自の問題点や関心あるテーマを発表して、グループ別の課題を見出すことから出発します。ゼミナールの基本的な流れはゼミナールⅠと共通しています。ある問題について自らテーマを設定すること、その関心を持ったテーマに関する資料やデータを収集すること、収集した情報の読解や整理分析を通して自分の相応な結論を導き出すこと等が一連の流れですが、その第一ステップとしてゼミナー
ル参加者に実際に各自の仮テーマを選んでもらい、それについて発表をしていただきます。そのため、各自自分の問題意識を持って、取り組んでいただく必要があります。
取り分けゼミナールⅡでは、グループで論文を書く最後のまとめともなりますので、グループ論文の作成や、発表、グルー
プ対抗のディベイトなども重要な課題ですが、各自の積極的な意識や関わり方が最も重要だと思います。何に関心があるかと問われても答えにくかったり、考えづらかったりするかも知れません。ただ、各人が自分の将来に向かって、自分はどんなふうに生きたいのか、その時点時点における自己表現だと思って、是非自分探しと自己表現にチャレンジしてみること、そうしたポジティブな姿勢が就職戦線を乗り切る上に、有益なのではと思います。
自分が選んだ問題設定に、相応な答えを見いだし、文章作成やプレゼンテーション力を駆使して縦横にそれらを活用できる力を身につけることができる。
自分の興味を持った研究テーマについてできれば毎日でも時間を割いて調べるぐらいの情熱がほしいですが、毎週２時間程
度は授業外学修時間にあてるように努めてください。ゼミは共同作業がたくさんあり、ゼミの時間以外にもお互いにしっかり連絡を取り合って、議論を重ねたり、分担を確認したりする必要もあって、それも大切な勉強の一つです。ゼミナールは
特に発表グループが決まってからは、グループごとに自分たちで時間を決めて様々な作業や執筆など共同作業をする必要もあります。（授業外で計120時間以上）
ﾝ日頃から様々な情報を通じて、現代社会に関心を持ち、興味に応じてそれらに速やかにアプローチすることを心がけましょう。
【第 １ 回】ゼミナールの基礎的ガイダンス【第 ２ 回】最近の社会事象を考えよう①【第 ３ 回】最近の社会事象を考えよう②【第 ４ 回】論文作成の基本①【第 ５ 回】論文作成の基本②【第 ６ 回】課題資料の読解（教員提供）①【第 ７ 回】課題資料の読解（教員提供）②【第 ８ 回】課題資料の読解（教員提供）③【第 ９ 回】課題資料の読解（教員提供）④【第10回】各自の関心があるテーマ発表①【第11回】各自の関心があるテーマ発表②【第12回】問題点別グループ編成【第13回】グループ別討論・問題設定①【第14回】グループ別討論・問題設定②【第15回】グループ内役割分担・合宿等準備ﾝ【第16回】夏期休暇中の個人分担の成果まとめ【第17回】グループ論文の執筆と整理（定期報告）①【第18回】グループ論文の執筆と整理（定期報告）②【第19回】グループ論文の執筆と整理（定期報告）③【第20回】グループ論文の執筆と整理（定期報告）④【第21回】グループ論文完成、ゼミ内仮発表①【第22回】グループ論文完成、ゼミ内仮発表②【第23回】プレゼンテーション作成とその方法【第24回】プレゼンテーション作成の実習と整理①【第25回】プレゼンテーション作成と実習整理②【第26回】プレゼンテーション作成と実習整理③【第27回】ゼミ論最終発表会（学内ゼミ大会参加の場合は別課題）①【第28回】ゼミ論最終発表会（学内ゼミ大会参加の場合は別課題）②【第29回】各グループゼミ論文に関する討論・講評【第30回】ゼミ成果最終提出日、反省会
グループ論文ないしは個人論文を審査して、その成績に応じて評価配点する（100％）。
ゼミナールは随時学生と教員が意見交換しながら授業を進める形式であるため、常に進行等においては、前回の反省点を確認しつつ進める必要があり、盛り上がりのない展開とならないよう注意したい。

本授業に関する質問・相談は、学部学科にて定めるオフィスアワーにて受付けます。
森山のオフィスアワーは金曜日２時限の予定。ただ、各自の状況に応じて対応しますので、その場合は事前にお知らせください。
この授業では Teams を使って、教員・学生双方から情報や発表資料を UP しつつ、またその資料を題材に議論を進め、校アクティブ・ラーニングの内容
正・添削等を行いながら、授業を進めることになります。
そ の他
オフィスアワー― 237 ―

さ

授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

演習

ゼミナールⅡ（森山）講 義 コ ー ド 11C0125766 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数さ
授 業 計 画演習

ゼミナールⅡ（山口）

抽選の有無

あり

担

当

教

山口

和男

員

開 講 期
通年

備 考
論文の執筆およびプレゼンテーションを行うことによって，論理的な思考能力やプレゼンテーション能力を養うことを目的とする．
自らテーマを見つけ，そのテーマについて論理的に考察し，その考察について分かりやすくプレゼンテーションができるよ
うになる．
授業外に論文の執筆およびプレゼンテーション資料の作成を行うこと．
授業外に計120時間以上の学修を行うこと．
【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】論文の執筆およびプレゼンテーション１【第 ３ 回】論文の執筆およびプレゼンテーション２【第 ４ 回】論文の執筆およびプレゼンテーション３【第 ５ 回】論文の執筆およびプレゼンテーション４【第 ６ 回】論文の執筆およびプレゼンテーション５【第 ７ 回】論文の執筆およびプレゼンテーション６【第 ８ 回】論文の執筆およびプレゼンテーション７【第 ９ 回】論文の執筆およびプレゼンテーション８【第10回】論文の執筆およびプレゼンテーション９【第11回】論文の執筆およびプレゼンテーション10【第12回】論文の執筆およびプレゼンテーション11【第13回】論文の執筆およびプレゼンテーション12【第14回】論文の執筆およびプレゼンテーション13【第15回】論文の執筆およびプレゼンテーション14ﾝ【第16回】論文の執筆およびプレゼンテーション15【第17回】論文の執筆およびプレゼンテーション16【第18回】論文の執筆およびプレゼンテーション17【第19回】論文の執筆およびプレゼンテーション18【第20回】論文の執筆およびプレゼンテーション19【第21回】論文の執筆およびプレゼンテーション20【第22回】論文の執筆およびプレゼンテーション21【第23回】論文の執筆およびプレゼンテーション22【第24回】論文の執筆およびプレゼンテーション23【第25回】論文の執筆およびプレゼンテーション24【第26回】論文の執筆およびプレゼンテーション25【第27回】論文の執筆およびプレゼンテーション26【第28回】論文の執筆およびプレゼンテーション27【第29回】論文の執筆およびプレゼンテーション28【第30回】論文の執筆およびプレゼンテーション29
執筆された論文（50％）およびプレゼンテーション（50％）による．

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科 書
指 定 図 書
参 考 書
教員からのお知らせ
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は，学部学科にて定めるオフィスアワーにて受け付けます．
アクティブ・ラーニングの内容 ゼミナール
そ の他― 238 ―

講 義 コ ー ド 11C0125767 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

演習

ゼミナールⅡ（吉田）

抽選の有無

あり

担

当

教

吉田

友美

員

開 講 期
通年

備 考
各自の興味関心にしたがって，レポートを執筆し，その内容についてプレゼンを実施する．

― 239 ―

さ

（１）論文を執筆できるようになる．
到 達 目 標 （２）他人にわかりやすく研究内容を説明できるようになる．
（３）他人の研究内容に対して，的確に質問やコメントができるようになる．
講義およびグループワークによる作業や議論が中心となるため，データ収集や資料のとりまとめなど，各自の分担作業につ
授業外学修内容 ・いては授業時間外に行うことが必要である．それらの作業に関して計120時間以上の授業外学修を実施することを推奨する．
授業外学修時間数
また，所定の授業時間以外に，単位取得上必須となる学外での現地調査を実施する．
【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】グループ研究【第 ３ 回】グループ研究【第 ４ 回】グループ研究【第 ５ 回】グループ研究【第 ６ 回】グループ研究【第 ７ 回】レポート執筆【第 ８ 回】レポート執筆【第 ９ 回】レポート執筆【第10回】レポート執筆【第11回】プレゼン準備・ポート執筆【第12回】プレゼン準備・ポート執筆【第13回】プレゼン準備・ポート執筆【第14回】中間発表【第15回】中間発表
授 業 計 画 ﾝ
【第16回】ガイダンス【第17回】グループ研究【第18回】グループ研究【第19回】グループ研究【第20回】グループ研究【第21回】グループ研究【第22回】プレゼン準備・ポート執筆【第23回】プレゼン準備・ポート執筆【第24回】プレゼン準備・ポート執筆【第25回】プレゼン準備・ポート執筆【第26回】プレゼン準備・ポート執筆【第27回】プレゼン準備・ポート執筆【第28回】プレゼン準備・ポート執筆【第29回】最終プレゼン【第30回】最終プレゼン
成績評価の方法 レポート・プレゼン内容（100％）
フィードバックの内容 レポート・プレゼンについて講評する
教 科
書 授業中に指示
指 定 図 書 授業中に指示
参 考
書 授業中に指示
教員からのお知らせ
オフィスアワー 木曜５限，事前にメールにてアポイントメントを取ることが望ましい．
アクティブ・ラーニングの内容 能動的な授業外学修
そ の他

講 義 コ ー ド 11C0125768 授業形態
科

目

名

演習

ゼミナールⅡ（渡部）

抽選の有無

あり

履修前提条件

担

当

教

渡部

真弘

員

開 講 期
通年

さ

備 考
経済問題や社会問題の本質を明確に捉えるために必要なミクロ経済学的視点と分析能力を培うことを目的とする．各自の問
授業の目的
題意識に基づく成果を集約したレポートを提出することを目的とする．
（１）企業の経営戦略を考える問題や組織・制度の在り方を考える問題といった題材を，ミクロ経済的な視点で論理的に考察することが可能となる．
到 達 目 標（２）分かりやすい資料作成や発表の技術が身につく．
（３）他者の発表に対して積極的に質問することができるように聴く姿勢が身につく．
授業外学修内容 ・ 課題に関連する文献の内容把握や発表の準備に加えて，期末試験の代替として課されるレポート（論文）作成に向けて，週授業外学修時間数 に少なくとも４時間（計120時間以上）の授業時間外の学修が必要である．
【第 １ 回】第１期の活動に関するオリエンテーション，個々の学生の興味・関心の把握【第 ２ 回】文献輪読，学生による発表（１ - １）
【第 ３ 回】文献輪読，学生による発表（１ - ２）
【第 ４ 回】文献輪読，学生による発表（１ - ３）
【第 ５ 回】文献輪読，学生による発表（１ - ４）
【第 ６ 回】文献輪読，学生による発表（１ - ５）
【第 ７ 回】文献輪読，学生による発表（１ - ６）
【第 ８ 回】文献輪読，学生による発表（１ - ７）
【第 ９ 回】文献輪読，学生による発表（１ - ８）
【第10回】文献輪読，学生による発表（１ - ９）
【第11回】文献輪読，学生による発表（１ -10）
【第12回】文献輪読，学生による発表（１ -11）
【第13回】文献輪読，学生による発表（１ -12）
【第14回】文献輪読，学生による発表（１ -13）
【第15回】第１期の振り返り
授 業 計 画
【第16回】第２期の活動に関するオリエンテーション【第17回】文献輪読，学生による発表（２ - １）
【第18回】文献輪読，学生による発表（２ - ２）
【第19回】文献輪読，学生による発表（２ - ３）
【第20回】文献輪読，学生による発表（２ - ４）
【第21回】文献輪読，学生による発表（２ - ５）
【第22回】文献輪読，学生による発表（２ - ６）
【第23回】文献輪読，学生による発表（２ - ７）
【第24回】文献輪読，学生による発表（２ - ８）
【第25回】文献輪読，学生による発表（２ - ９）
【第26回】文献輪読，学生による発表（２ -10）
【第27回】文献輪読，学生による発表（２ -11）
【第28回】文献輪読，学生による発表（２ -12）
【第29回】文献輪読，学生による発表（２ -13）
【第30回】第２期の振り返り
評価割合は，各授業回の事前準備への取り組み姿勢40％，他者の発表に対する評価（レフェリーリポート）10％，第１期における中間報告20％，第２期おける最終報告（レポートや論文）30％とする．
成績評価の方法
グループワークでは自分の担当箇所以外には関与しない傾向があるため，2024年度は，基本的には個人での提出物や発表の内容を成績評価の対象とする．
フィードバックの内容 提出物や発表に対して講評を行う．
教 科書
指 定 図 書参 考
書レポート作成や発表資料作成に欠かせない MicrosoftWord・Excel・PowerPoint や Latex といった各種ソフトウェアの操作
教員からのお知らせ
については適宜指導する．授業に係る連絡や資料配布は，MicrosoftTeams を通じて行う．
オフィスアワー：木曜日３時限，2号館516研究室
オフィスアワー
本科目に関する質問は MicrosoftTeams のチャット機能で随時受け付ける．
（１）教員からのフィードバックによる振り返り：提出物や発表に対して講評を行う．
アクティブ・ラーニングの内容（２）能動的な授業外学修：図書館のデータベースの活用（１）MOS のような検定資格取得に向けた授業をするように脅迫されたことがあるが，Ph.D. を取得していなくても教えられるものはゼミナールで扱わない．シラバスに沿って学生を指導する．
その 他（２）ゼミナール大会・ゼミナール協議会にかかわる事項は教授会審議事項ではないため，シラバスにおいて事前に義務化す
る内容を確認することが困難である．学生の自己責任の範囲でかかわること．

― 240 ―

講義コード
科

目

名

授業形態

ゼミナールⅢ

演習

抽選の有無

あり

担

当

教

各担当教員

員

開 講 期
集中

履修前提条件― 241 ―さ備 考ゼミナール III は、在学中における学習成果をもとに、各自が研究テーマを設定し、担当教員の指導助言を受けながら自主的な研究をすすめ、最終的な報告をすることを目的とする。本演習を通じて、これまでにゼミナール I・II において得た知
授業の目的
識、技術、考え方を用いて、問題発見・課題設定・問題解決能力を養成し、社会人として求められる知識や能力を習得することが期待される。
本科目を通じて、以下の能力が得られることを到達目標とする。
①問題の所在を見出し解決すべき課題を設定する。
到 達 目 標②文献資料・データの収集・分析を通じて問題を解決する。
③得られた結論を論理的に整理し報告することができる。
①研究テーマに関連する分野の文献を読むこと
授業外学修内容 ・②新聞等を通じて社会情勢をチェックすること
授業外学修時間数（計120時間以上）【第 １ 回】指導教員指導：問題意識の具体化明確化【第 ２ 回】指導教員指導：調査分析方法の確認【第 ３ 回】指導教員指導：仮テーマの決定【第 ４ 回】指導教員指導：テーマ（論題）の最終決定【第 ５ 回】指導教員指導：報告スケジュールの決定【第 ６ 回】学生による分析１【第 ７ 回】学生による分析２【第 ８ 回】学生による分析３【第 ９ 回】中間報告１【第10回】学生による分析４【第11回】学生による分析５【第12回】中間報告２【第13回】学生による分析６【第14回】学生による分析７【第15回】夏季休業中の執筆計画の報告と指導授 業 計 画
【第16回】中間報告３【第17回】学生による分析８【第18回】学生による分析９【第19回】中間報告４【第20回】学生による分析10【第21回】学生による分析11【第22回】中間報告５【第23回】学生による分析12【第24回】学生による分析13【第25回】中間報告６【第26回】学生による分析14【第27回】学生による分析15【第28回】最終報告の確認と最終修正指示【第29回】最終報告の準備【第30回】最終報告
原則としては、最終報告等（60％）および当該学生の履修態度（40％）によって評価するが、各担当教員によって若干の変成績評価の方法
更の可能性がある。
フィードバックの内容 指導の中で適宜フィードバックする。
教 科書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ 個別授業に関しては、担当教員の指示に従うこと。
オフィスアワー この授業は複数クラスなので、オフィスアワーあるいは質問対応可能時間の詳細については各担当教員に問い合わせること。
アクティブ・ラーニングの内容 ゼミナール
そ の他

講義コード
科

目

名

卒業論文

授業形態

演習

抽選の有無

あり

担

当

教

員

各担当教員

開 講 期
集中

履修前提条件さた

備 考
経済学部が開設する卒業論文は、在学中における学習成果をもとに、各自が研究テーマを設定し、担当教員の指導助言を受
授 業 の 目 的 けながら、論文を作成するものである。卒業研究の目的は、第一に問題発見・課題設定・問題解決能力を養成すること、第二に、社会人として求められる知識や能力を習得することである。
本科目を通じて、以下の能力が得られることを到達目標とする。
①問題の所在を見出し解決すべき課題を設定する。
到 達 目 標②文献資料・データの収集・分析を通じて問題を解決する。
③得られた結論を論理的に整理し報告することができる。
①研究テーマに関連する分野の文献を読むこと
授業外学修内容 ・②新聞等を通じて社会情勢をチェックすること
授業外学修時間数（計120時間以上）【第 １ 回】指導教員指導：問題意識の具体化明確化【第16回】中間報告【第 ２ 回】指導教員指導：調査分析方法の確認【第17回】学生による分析【第 ３ 回】指導教員指導：仮テーマの決定【第18回】学生による分析【第 ４ 回】指導教員指導：テーマ（論題）の最終決定【第19回】中間報告【第 ５ 回】指導教員指導：報告スケジュールの決定【第20回】学生による分析【第 ６ 回】学生による分析【第21回】学生による分析【第 ７ 回】学生による分析【第22回】中間報告【第23回】学生による分析
授 業 計 画 【第 ８ 回】学生による分析【第 ９ 回】中間報告【第24回】学生による分析【第10回】学生による分析【第25回】中間報告【第11回】学生による分析【第26回】学生による分析【第12回】中間報告【第27回】学生による分析【第13回】学生による分析【第28回】最終報告の確認と最終修正指示【第14回】学生による分析【第29回】最終報告の準備【第15回】夏季休業中の執筆計画の報告と指導【第30回】最終報告
原則としては、卒業論文の質（90％）および当該学生の履修態度（10％）によって評価するが、各担当教員によって若干の成績評価の方法
変更の可能性がある。
フィードバックの内容 指導の中で適宜フィードバックする。
教 科書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ
オフィスアワー この授業は複数クラスなので、オフィスアワーあるいは質問対応可能時間の詳細については各担当教員に問い合わせること。
アクティブ・ラーニングの内容 卒業論文
そ の他
講 義 コ ー ド 14C0126401 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標

体育講義Ｃ

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

山中

浩敬

員

開 講 期
第１期

備 考
人生最大の買い物は大病である．これをできる限り予防するためには様々なアプローチが挙げられるが，本講義では学生が主に運動及び食事から少しでも健康に生きる方法を理解・実行できるようにする．
学生がテーマについて主体的に検討し，実生活の中で改善ができるよう理解を深める．

授業外学修内容 ・ 各テーマにおける調査，実践を行う .60時間以上の授業外学修を行うこと．
授業外学修時間数【第 １ 回】ガイダンス（方針，進め方等）【第 ２ 回】子どもと運動【第 ３ 回】運動不足と心身への影響，運動と収入【第 ４ 回】トレーニングについて - 美しいカラダを手に入れるために 【第 ５ 回】トレーニングについて：テーマ別グループワーク①【第 ６ 回】トレーニングについて：テーマ別グループワーク②【第 ７ 回】トレーニングについて：テーマ別グループワーク③【第 ８ 回】トレーニングについて：プレゼン【第 ９ 回】トレーニングについて：プレゼン授 業 計 画
【第10回】トレーニングについて：プレゼン，食生活の重要性，ダイエットの誤りについて【第11回】食生活の重要性，ダイエットの誤りについて：テーマ別グループワーク①【第12回】食生活の重要性，ダイエットの誤りについて：テーマ別グループワーク②【第13回】食生活の重要性，ダイエットの誤りについて：プレゼン【第14回】食生活の重要性，ダイエットの誤りについて：プレゼン【第15回】食生活の重要性，ダイエットの誤りについて：プレゼン

成績評価の方法 授業への取り組み姿勢（40点），各テーマにおけるプレゼンテーション（30点×２）
各テーマにおけるフィードバックはプレゼンテーション時または次回授業時に行う．また，グループワーク時に質問等があフィードバックの内容
れば進行上可能な範囲内で対応する．
教 科
書
指 定 図 書
参 考
書
参考書等は，知見が変化することもあり，web 等も普及した中で論文検索もできることから特に指定いたしません．本講義
教員からのお知らせ
では，できるだけ身近なテーマを学び，実生活に活用できるようにできればと考えております．
オフィスアワー 月曜日，火曜日の授業前及び実施時間帯
アクティブ・ラーニングの内容 グループワーク，プレゼンテーション
そ の他― 242 ―

講 義 コ ー ド 14C0126501 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標

体育実技Ｃ

実技

抽選の有無

あり

担

当

教

山中

浩敬

員

開 講 期
第２期

備 考
バレーボールを通して学生が個々がお互いの強み，弱みを理解し，それぞれが力を発揮できるためのマネジメント力やコミュ
ニケーション能力を身につける．
授業を通して，個々が力を発揮するためのマネジメント力やコミュニケーション能力を養う．

授業外学修内容 ・ 能力の異なる個々のメンバーを生かすための検討，チーム練習等に15時間以上の授業外学修を行うこと．
授業外学修時間数【第 １ 回】ガイダンス（方針，進め方等）【第 ２ 回】チーム編成のためのトライアウト①【第 ３ 回】チーム編成のためのトライアウト②【第 ４ 回】ドラフト会議【第 ５ 回】チーム活動①【第 ６ 回】チーム活動②【第 ７ 回】登龍門① - ランニングパス 【第 ８ 回】チーム活動③【第 ９ 回】チーム活動④
授 業 計 画 【第10回】登龍門② - ３段攻撃
【第11回】絶対に負けられない戦い①【第12回】絶対に負けられない戦い②【第13回】絶対に負けられない戦い③【第14回】絶対に負けられない戦い④【第15回】絶対に負けられない戦い⑤た

成績評価の方法 授業への取り組み姿勢（15点），チーム成績（85点）：登龍門×2, 試合×30
フィードバックの内容 必要に応じて授業内にて対応
教 科
書
指 定 図 書参 考
書スポーツが得意な方や苦手な方でも力を発揮する方法はあるはずです．それを受講生の皆さんが考えマネジメントできるよ
教員からのお知らせ
うになりましょう．
オフィスアワー 月曜日，火曜日の授業前及び実施時間帯
アクティブ・ラーニングの内容 グループワーク
そ の他― 243 ―

講 義 コ ー ド 11C0121601 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画た
成績評価の方法
フィードバックの内容

地方財政論１

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

金田

美加

員

開 講 期
第１期

備 考
本講義は、地方財政の基本的な知識を習得し、わが国の地方政府の活動を論理的な視点で考えることができるようになることを目的とする。そのため、地方財政の基礎理論を学んでいく。
地方財政の現状と役割、公共財の理論を中心に取り上げる。講義では毎回資料の配布を WebClass で行う。
主たる目標：地方財政に関する基礎力を身につけ、地方財政制度や機能・役割を理解できること
従たる目標：より深い研究を志すものは、そのきっかけが掴めるようになること
各回に取り組んだ問題は必ず自分で解いて復習する、項目については語句説明文を作成する等の復習を行うこと。これら復習に要する時間を授業外修学時間とする。
履修者は、予習・復習として60時間以上（予習・復習として各回あたり４時間程度）を目安とした財政関連の授業外学修を行うことが望ましい。
【第 １ 回】第１期ガイダンス（講義の内容と進め方）【第 ２ 回】公共財・地方公共財【第 ３ 回】地方財政の機能と役割①（地方分権化定理とティボー理論の概説）【第 ４ 回】地方財政の機能と役割②（権限の委譲と権能差など）【第 ５ 回】地方税原則と税源配分【第 ６ 回】国と地方の財政関係①（地方財政計画、国と地方のプライマリーバランスなど）【第 ７ 回】国と地方の財政関係②（補助金制度など）【第 ８ 回】地方税収の現状①（租税収入の現状比較）【第 ９ 回】地方税収の現状②（地方債、財政健全化法など）【第10回】外部性の理論①（正の外部性と負の外部性）【第11回】外部性の理論②（外部性の解決方法）【第12回】公共財の理論①（公共財の最適配分）【第13回】公共財の理論②（公共財供給メカニズム：リンダールメカニズムなど）【第14回】公共財の理論③（公共財供給メカニズム：中位投票者定理など）【第15回】第１期の総括
原則として大学の定める定期試験期間中に実施される定期試験100％で評価する。
詳細はガイダンス資料に記載（要確認）
講義で扱った問題については、授業終了後および WebClass メッセージ機能、Teams 等を利用し質問などを受け付ける。
詳細は初回ガイダンス資料に記載（要確認）

教 科書
指 定 図 書参 考
書 『地方財政論入門』佐藤主光（新世社）2009、『入門地方財政論 第３版』林宏昭、橋本恭之（中央経済社）2014
初回ガイダンス資料から事前に WebClass にアップロードする。
教員からのお知らせ 成績評価の詳細、および、資料の配布方法等については、ガイダンス資料に記載しているので、初回ガイダンスに出席できない場合は必ず資料をダウンロードして内容を確認すること。
本授業に関する質問・相談は、授業終了後の教室内および WebClass のメッセージ機能、Teams 等を利用して行う。
オフィスアワー
なお、質問等は随時受付とする。受付た質問等は次回の講義日までに回答を行うものとする。
アクティブ・ラーニングの内容●履修にあたっては、ミクロ経済学と財政学に関する基礎的な知識があると望ましい（または、基礎的な知識を得ようとす
る意欲があると望ましい）。
●講義内容については、履修者の理解度に応じて、講義の順番や内容を変更する場合がある。
そ の 他 ●本授業は、対面授業を原則とする。
●教科書は特に指定しない。必要に応じ、教員が用意した資料等の配布を WebClass にて行う。受講時には WebClass から
ダウンロードした資料を持参（タブレット可）して参加することが望ましい。
● WebClass 上の機能を活用し、期間中に練習ドリルを２回ほど公開することで、自主的な追加学習を求める。

― 244 ―

講 義 コ ー ド 11C0121701 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画

フィードバックの内容

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

金田

美加

員

開 講 期
第２期

備 考
本講義は、地方財政の基本的な知識を習得し、わが国の地方政府の活動を論理的な視点で考えることができるようになることを目的とする。そのため、地方財政の基礎理論を学んでいく。
租税による外部性と政府間補助金の理論を中心に取り上げる。講義では毎回資料の配布を WebClass で行う。
主たる目標：地方財政に関する基礎力を身につけ、地方財政制度や機能・役割を理解できること
従たる目標：より深い研究を志すものは、そのきっかけが掴めるようになること
各回に取り組んだ問題は必ず自分で解いて復習する、項目については語句説明文を作成する等の復習を行うこと。これら復習に要する時間を授業外修学時間とする。
履修者は、予習・復習として60時間以上（予習・復習として各回あたり４時間程度）を目安とした財政関連の授業外学修を行うことが望ましい。
【第 １ 回】第２期ガイダンス（講義の内容と進め方）【第 ２ 回】租税の各論①（所得課税と消費課税など）【第 ３ 回】租税の各論②（資本課税、地方税の経済分析など）【第 ４ 回】租税の各論③（供給の価格弾力性、固定資産税の経済分析、税の帰着など）【第 ５ 回】租税による外部性①（租税輸出論、重複課税と租税の外部性）【第 ６ 回】租税による外部性②（同時手番ゲームとナッシュ均衡）【第 ７ 回】租税による外部性③（租税競争論について）【第 ８ 回】租税による外部性④（スピルオーバー問題）【第 ９ 回】所得再分配機能と地方政府（所得再分配政策と福祉移住、地方債の食い逃げなど）【第10回】政府間財政移転の理論①（補助金の効果、税制調整と財源保障）【第11回】政府間財政移転の理論②（逐次手番ゲームとナッシュ均衡）【第12回】政府間財政移転の理論③（補助金とソフトな予算制約など）【第13回】政府間財政移転の理論④（財政錯覚、等価定理とフライペーパー効果など）【第14回】政府間財政格差（財政余剰と個人の厚生、格差の計測など）【第15回】第２期の総括
原則として大学の定める定期試験期間中に実施される定期試験100％で評価する。
詳細はガイダンス資料に記載（要確認）
講義で扱った問題については、授業終了後および WebClass メッセージ機能、Teams 等を利用し質問などを受け付ける。
詳細は初回ガイダンス資料に記載（要確認）

教 科書
指 定 図 書参 考
書 『地方財政論入門』佐藤主光（新世社）2009、『入門地方財政論 第３版』林宏昭、橋本恭之（中央経済社）2014
初回ガイダンス資料から事前に WebClass にアップロードする。
教員からのお知らせ 成績評価の詳細、および、資料の配布方法等については、ガイダンス資料に記載しているので、初回ガイダンスに出席できない場合は必ず資料をダウンロードして内容を確認すること。
本授業に関する質問・相談は、授業終了後の教室内および WebClass のメッセージ機能、Teams 等を利用して行う。
オフィスアワー
なお、質問等は随時受付とする。受付た質問等は次回の講義日までに回答を行うものとする。
アクティブ・ラーニングの内容●履修にあたっては、ミクロ経済学と財政学に関する基礎的な知識があると望ましい（または、基礎的な知識を得ようとす
る意欲があると望ましい）。
●講義内容については、履修者の理解度に応じて、講義の順番や内容を変更する場合がある。
そ の 他 ●本授業は、対面授業を原則とする。
●教科書は特に指定しない。必要に応じ、教員が用意した資料等の配布を WebClass にて行う。受講時には WebClass から
ダウンロードした資料を持参（タブレット可）して参加することが望ましい。
● WebClass 上の機能を活用し、期間中に練習ドリルを２回ほど公開することで、自主的な追加学習を求める。

― 245 ―

た

成績評価の方法

地方財政論２

講 義 コ ー ド 11C0120701 授業形態
科

目

名

講義

抽選の有無

あり

中級マクロ経済学１／中級マクロ経済学／特殊講義〈中級マクロ経済学〉

担

当

教

慶田

昌之

員

開 講 期
第１期

履修前提条件た備 考
２年生のマクロ経済学を学んだ後に、経済成長と景気循環に関する通時的マクロ経済モデルの基本的な考え方を学び、経済授業の目的
学検定試験（ERE ミクロ・マクロ）のマクロ分野の問題の演習をする。
通時的マクロ経済モデルを用いて経済成長と景気循環に関する分析が可能となるように、モデルに習熟する。経済学検定試
到 達 目 標験（ERE ミクロ・マクロ）のマクロ分野の問題を解けるようになる。
授業外学修内容 ・ この講義の授業外学修時間は60時間必要である。教科書を読み、理解できない点を明らかにして講義に臨むこと。
授業外学修時間数【第 １ 回】合理的期待形成仮説（１）【第 ２ 回】合理的期待形成仮説（２）【第 ３ 回】資産価格と資本蓄積【第 ４ 回】新古典派成長モデル（１）【第 ５ 回】新古典派成長モデル（２）【第 ６ 回】新古典派成長モデルの実証的含意【第 ７ 回】世代重複モデル（１）【第 ８ 回】世代重複モデル（２）【第 ９ 回】世代重複モデル（３）授 業 計 画【第 ８ 回】消費の恒常所得仮説【第 ９ 回】調整費用とトービンの q（１）
【第10回】調整費用とトービンの q（２）
【第11回】消費パターンの平準化と資産価格【第12回】不確実性と資産価格（１）【第13回】不確実性と資産価格（２）【第14回】資産市場と情報の伝達【第15回】資産価格決定モデルの実証研究
成績評価の方法 講義内の小テストの成績による（100％）。
フィードバックの内容 授業内でフィードバックする。
『新しいマクロ経済学:クラシカルとケインジアンの邂逅』齊藤誠（有斐閣）2006、『CBTERE ミクロ・マクロ経済学検定
教 科
書試験対策問題集』経済法令研究会（経済法令研究会）2021
指 定 図 書参 考
書『マクロ経済学基礎』『マクロ経済学』の単位を修得済みであることが望ましい。この講義内容を理解するためには、数学、教員からのお知らせ
特に微分の知識を必要とする。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、学部学科にて定めるオフィスアワーにて受付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有
そ の他 この講義は、『ERE マクロ演習』とセットで受講することを推奨する。この講義においても ERE の問題演習を行う。
講 義 コ ー ド 11C0120601 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書

講義

抽選の有無

あり

中級ミクロ経済学１／中級ミクロ経済学／特殊講義〈中級ミクロ経済学〉

担

当

教

宮岡

暁

員

開 講 期
第１期

備 考
この授業では、２年次科目「ミクロ経済学」の内容をベースとして、ミクロ経済学のやや発展的な内容について解説を行います。特に「ミクロ経済学」で学修した内容について、数学（微分・偏微分）を用いてより厳密に分析を行う方法について学修します。公務員試験や経済学検定試験（ERE）の問題が解けるようになることを目標に問題演習も行います。
①消費者の様々な意思決定（財の消費量の選択・余暇と労働の選択）について、グラフや数式を使った分析ができる。
②生産者の意思決定（費用最小化・利潤最大化）について、グラフや数式を使った分析ができる。
③純粋交換経済の市場均衡やその効率性について、図やグラフによる分析ができる。
この科目では、60時間以上の授業外学修を行ってください。予習は必要としませんが、復習をしっかりと行うことが大切です。毎回の授業では、その回の内容を復習するための課題（要提出）を出題するので、しっかりと取り組むようにしてください。
【第 １ 回】ガイダンス／微分と偏微分【第 ９ 回】生産者行動④ 利潤最大化【第 ２ 回】消費者行動① 財の消費量の選択【第10回】短期と長期の市場均衡【第 ３ 回】消費者行動② 財の消費量の選択（続）【第11回】余剰分析【第 ４ 回】消費者行動③ 余暇と労働の選択【第12回】純粋交換経済① エッジワース・ボックス【第 ５ 回】消費者行動④ 余暇と労働の選択（続）【第13回】純粋交換経済② 市場均衡
【第 ６ 回】生産者行動① 生産関数と利潤最大化【第14回】純粋交換経済③ パレート効率性【第 ７ 回】生産者行動② 生産関数と費用最小化【第15回】純粋交換経済④ 市場均衡の効率性【第 ８ 回】生産者行動③ 様々な費用
課題（約30％）＋期末試験（約70％）で評価します。
課題の解答例を提出〆切後に掲示するとともに、講評を翌週授業内に行います。

『ミクロ経済学をつかむ』神戸伸輔 / 寳多康弘 / 濱田弘潤（有斐閣）2006年、『ミクロ経済学』奥野正寛（東京大学出版会）
2008年、『ミクロ経済学』芦谷政浩（有斐閣）2009年、『ミクロ経済学の力』神取道宏（日本評論社）2014年
この授業では特定の教科書は使用しません。
教員からのお知らせ 配布資料や連絡事項については、MicrosoftTeams のアプリを利用して掲示する予定です。
詳細については初回の授業で説明します。
本授業に関する質問・相談は、下記の方法で受け付けます：〇学部学科にて定めるオフィスアワー
オフィスアワー〇メール（宛先は授業内で指示します）〇 MicrosoftTeams のチャット機能
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り①授業内でも適宜復習を行いますが、原則として２年次科目「ミクロ経済学」を履修済みであることを前提とします。
②この授業では微分および偏微分を使用します。授業内でも解説を行いますが、「経済数学」を履修済みあるいは並行して履そ の他修していると、理解がよりスムーズになります。
③第２期開講科目「中級ミクロ経済学２（ERE ミクロ演習）」とセットで履修することを推奨します。
参考書― 246 ―

講 義 コ ー ド 11C0118501 授業形態
科

目

名

講義

中国経済論１／中国経済Ａ

抽選の有無

あり

担

当

教

苑

志佳

員

開 講 期
第１期

履修前提条件― 247 ―た

備 考
これまでの40数年間の改革・開放時期を経た中国はかつての最貧国から高所得国になり、世界第２位の経済規模にもなった。
世界経済史からみても中国経済の達成は類のない成功例である。中国経済はこれまで、どのように高度成長を実現したか。
その高度成長のメカニズムはどのようなものであるか。さらに、中国経済は今後どのように変化していくか。本講義は上記
授 業 の 目 的 の諸点を問題意識とし、歴史・制度・世界政治・経済システムなど多様な視点から中国経済の発展メカニズムを検証する。
本講義では、中国経済を研究する視点・分析方法を紹介し、中国経済発展の初期条件、計画経済体制の形成・変容、経済発
展の方針・手段・問題点、改革開放路線の導入および市場経済体制の確立、現段階の経済構造・特徴、などについて順次講義する。
本講義は、中国経済に関心を持つ素人のために設計されたものである。本講義を履修することによって中国経済の発展過程
到 達 目 標 を全般的に把握することができる。また、本講義の勉強を通じて、中国経済の発展メカニズムおよび経済の主要側面を理解することができる。
１．この科目では、60時間以上の授業外学修を行うこと。
授業外学修内容 ・
２．毎週の授業前に講義ファイルを復習資料として入手し、予習する。
授業外学修時間数
３．授業のテーマに関連する資料・参考書を自ら収集し、授業後関連章節を読む。
【第 １ 回】イントロダクション【第 ２ 回】中国はどのような国か【第 ３ 回】歴史の回顧（１）【第 ４ 回】歴史的回顧（２）【第 ５ 回】現在の政治と経済【第 ６ 回】政府の役割【第 ７ 回】金融制度
授 業 計 画 【第 ８ 回】工業・技術【第 ９ 回】企業制度（１）【第10回】企業制度（２）【第11回】労働・雇用制度【第12回】財政制度【第13回】農業・農政【第14回】人口・社会保障【第15回】総括：総合学習効果
成績評価の方法 出席者の成績は、授業への取り組み姿勢（20％）と総合学習効果（80％）を合わせて決める。
フィードバックの内容 講義された課題に対する講評を翌週授業の冒頭にて行う。
教 科
書 『中国経済入門』南亮進・牧野文夫（日本評論社）2016年
指 定 図 書 『現代中国経済』丸川知雄（有斐閣アルマ）2021年
参 考
書 『現代中国企業変革の担い手』苑 志佳（批評社）2009年
上記のテキストブック以外に下記の資料を丁寧に作成・保管することを強く薦める。
（１）授業ノート；
教員からのお知らせ （２）講義 PPT ファイル資料。
講義ファイルは立正 HP 画面からダウンロードすることができる。原則として、授業期間中にはプリントアウトを配布しない。
－月曜日３限オフィスアワー －品川キャンパス２号館508室－事前に＜0918＠ ris.ac.jp ＞に連絡すること
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、能動的な授業外学修
そ の他

講 義 コ ー ド 11C0118601 授業形態
科

目

名

講義

中国経済論２／中国経済Ｂ

抽選の有無

あり

履修前提条件

担

当

教

苑

志佳

員

開 講 期
第２期

た

備 考
改革・開放期以降、目覚ましい経済発展を遂げた中国は、世界経済に占める比重が高まり、世界経済との結びつきも急速に強まった。一方、体制の違いによって米国と中国は対立するようになった。米中の分断は世界経済にも深刻な影響を与える。
本講義は、中国経済の発展と世界経済との関連を問題意識とし、改革・開放というキーワードにおける「（対外）開放」を中
授業の目的
心に講義する。講義では、中国が対外開放政策を採用した背景・過程・現状および問題点を総合的に考察する。具体的には、中国の対外経済パフォーマンス、経済の国際化過程における対外貿易、外国資本の対内直接投資、中国企業の対外直接投資、
通貨人民元の改革と国際化、主要国・地域との経済関係（米中経済、日中経済）などを詳細に解説する。
本講義を通じて中国経済の対外的側面および世界経済との関連性を理解することができる。また、本講義を履修する学生は、
到 達 目 標中国経済と主要国経済との関係に関する知識を勉強することができる。
１．この科目では、60時間以上の授業外学修を行うこと。
授業外学修内容 ・
２．毎週の授業後に講義ファイルを復習資料として入手し、復習する。
授業外学修時間数
３．授業のテーマに関連する資料・参考書を自ら収集し、授業後関連章節を読む。
【第 １ 回】イントロダクション【第 ２ 回】対外開放の展開【第 ３ 回】中国経済と国際分業【第 ４ 回】対外貿易【第 ５ 回】海外資本「引進来」【第 ６ 回】中国における外資系企業【第 ７ 回】中国資本「走出去」授 業 計 画 【第 ８ 回】世界に現れた中国企業【第 ９ 回】人民元の国際化【第10回】中国経済と海外華人【第11回】日中経済【第12回】米中経済【第13回】中台経済【第14回】中国と世界【第15回】総括：総合学習効果
１．成績判定方針：本授業の内容は強い前後連携関係があり、継続的な出席は不可欠であるため、出席者の成績は、出席状
況と総合学習効果（テスト）を合わせて決める。
成績評価の方法
２．総合学習効果の点数＋出席状況で判定する。
３．出席者の成績は、授業への取り組み姿勢（20％）と総合学習効果（80％）を合わせて決める。
フィードバックの内容 講義された課題に対する講評を翌週授業の冒頭にて行う。
教 科
書 『1. 中国企業対外直接投資のフロンテア』苑 志佳（創成社）2014年
指 定 図 書 『2. 世界進出する中国型多国籍企業』苑 志佳（創成社）2023年
参 考
書 『チャイナ・ショックの経済学』大橋英夫（大橋英夫）2020年
上記のテキストブック以外に下記の資料を丁寧に作成・保管することを強く薦める。
（１）授業ノート；
教員からのお知らせ （２）講義 PPT ファイル資料。
講義ファイルは立正 HP 画面からダウンロードすることができる。原則として、授業期間中にはプリントアウトを配布しない。
－月曜日３限オフィスアワー －品川キャンパス２号館508室－事前に＜0918＠ ris.ac.jp ＞に連絡すること
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、能動的な授業外学修
そ の他― 248 ―

講義コード
科

目

名

中国語１

授業形態

講義・演習

抽選の有無

あり

担

当

教

各担当教員

員

開 講 期
第１期

履修前提条件― 249 ―た

備 考
この授業は、初めて中国語を学ぶ人を対象とする入門初級科目であり、発音と文法の基礎を中心に学びます。中国語入門の段階で最も重要な点は、中国語の発音とその表記法（ピンイン＝中国語のローマ字表記法）を習得することです。漢字を知っている日本人は、視覚的な漢字の意義やニュアンスに依存し、表面的な意味を理解して簡単に分かった気持ちになりがちで授業の目的
すが、言葉は発音をしっかり身に付けて初めて、コミュニケーションに役立てることができます。中国語の四つのリズム（四声）や日本語にはない発音を、しっかり体で覚えること、および中国語の基礎的な文法（名詞、形容詞、動詞の各主述文）
構造を学び、言葉の語順に習熟することを目的とします。
・中国語の発音の基礎を習得し、ピンインや四声について説明し、正しく発音できる。
・中国語の文法の基礎を習得し、簡単な文章を読むことができる。
到 達 目 標・中国語の基礎的な会話能力を習得し、中国の人と簡単な会話ができる。
・中国語を通し、中国についての基礎的な理解を深め、日中友好に寄与できる。
発音は、授業の時だけの練習ではなかなか身につきません。授業が終わった後、毎回自分で音声を聞き、声を出して反復練
授業外学修内容 ・習し、学んだことを復習して下さい。発音の復習、テキストからの宿題を含め、この科目では15時間以上の授業外学修を行っ
授業外学修時間数て下さい。
【第 １ 回】中国語ガイダンス（中国語とはどんな言葉か、テキスト・成績評価の確認）
ﾝウオーミングアップ 1. 中国とはどんな国？ 2. 中国語とは、どんな言葉？
ﾝ発音 1. 声調（四声）2. 声調の組み合わせ 3. 単母音【第 ２ 回】前回の復習
ﾝ発音 4. 子音（無気音・有気音・そり舌音）5. 複合母音（母音の組み合わせ）【第 ３ 回】前回の復習
ﾝ発音 6. 鼻母音 7. 声調の変化、“儿”化、声調記号の付け方、注意すべきピンインのつづり ピンインの総まとめ【第 ４ 回】前回の復習
ﾝ第１課 相遇ﾝポイント１ 1. 人称代名詞 2. 判断動詞“是”3. 疑問を表わす“吗”4. 中国語の基本的な語順【第 ５ 回】第１課の復習
ﾝ第１課 トレーニング１（練習問題）第２課 新しい単語確認【第 ６ 回】第２課の復習
ﾝ第２課 交朋友
ﾝポイント２ 1. 疑問詞疑問文 2. 名前の尋ね方と答え方 3. 動詞“有”4. 語気助詞“了”【第 ７ 回】第２課の復習
ﾝ第２課トレーニング２ 第３課 新しい単語確認【第 ８ 回】第３課の復習
授 業 計 画 ﾝ第３課 聊天儿
ﾝポイント３ 1. 名詞述語文 2. 数量詞の位置 3. 介詞“在～”4. 場所を表わす代名詞【第 ９ 回】第３課の復習
ﾝ第３課トレーニング３ 第４課 新しい単語確認【第10回】第４課の復習
ﾝ第４課 想逛美食街
ﾝポイント４ 1. 連動文 2. 助動詞“想”3. 語気助詞“吧”4. 時刻の言い方【第11回】第４課の復習
ﾝ第４課トレーニング４ 第５課 新しい単語確認【第12回】第５課の復習
ﾝ第５課 汉语很有意思
ﾝポイント５ 1. 助詞“的”2. 形容詞述語文 3. 動態助詞“过”4. 動詞の重ね型【第13回】第５課の復習
ﾝ第５課 トレーニング５ 第６課 新しい単語確認【第14回】第６課の復習
ﾝ第６課 中国见
ﾝポイント６ 1. 二重目的語 2. 禁止を表わす“别”と“不要”3.“的”構文 4. 助動詞“能”【第15回】第６課の復習
ﾝ第６課トレーニング６ 前期の総まとめ（もしくは学習確認テスト）
小テストの結果、授業における課題への取り組みなどの平常点（40％）、定期試験の結果（60％）を、原則、成績評価の対象
成績評価の方法とします。詳細について各担当教員の教員にご確認ください。
フィードバックの内容 宿題の添削、小テストの解説によってフィードバックを行います。
教 科
書 『活躍しよう！中国語 初級』徐送迎（朝日出版社）2023年
指 定 図 書参 考
書授業中は声を出して練習することを重視するので、積極的に発言するよう心がけて下さい。ただ授業に出席するだけでは評価しません。
教員からのお知らせ
外国語の勉強は日々の積み重ねが大事です。授業の前後は必ず予習と復習をしましょう。授業では単語の聞き取りや会話の発音チェックなどの小テストがあります。
この授業は複数クラスで行われています。オフィスアワーあるいは質問対応可能時間の詳細については、各担当教員にお問
オフィスアワー
い合わせください。
教員のフィードバックによる振り返り。各担当者によって異なりますが、学習する課題文型を学び、それを繰り返し練習しアクティブ・ラーニングの内容ながら、パターン学習へ展開させ、応用的な学習へと導きます。常にフィードバックして共通理解を得つつ進めます。
そ の他 このシラバスは専任の黄昱が代表して書いています。実際の授業の詳細については、各担当教員の指示に従ってください。

講義コード
科

目

名

中国語２

授業形態

講義・演習

抽選の有無

あり

担

当

教

各担当教員

履修前提条件

員

開 講 期
第２期

た

備 考
この授業は入門初級科目であり、発音の基礎をふまえ、文法の基礎（名詞、形容詞、動詞の各主述文、完了や経験、動作の進行、比較など）を学びます。毎回、テキストの本文を正しく発音し、基礎的な文法をしっかりおさえていきます。文法習
授業の目的
得をメインとする授業ではありますが、最終的な目的は、自分自身のことを簡単な中国語で表現でき、中国人の友人と初歩的なコミュニケーションをとれるレベルに達することです。
・中国語初級（中国語検定四級レベル）の基礎的な文法を運用し、簡単な文章を読み、書くことができる。
・中国語の基礎的な学修を通じて、外国語の辞書や文法書を自ら活用し、語学学修に役立てることができる。
到 達 目 標・簡単な中国語で自分自身のことを表現でき、中国人と初歩的なコミュニケーションをとることができる。
・中国語を通し、中国についての理解を深め、日中友好に寄与できる。
発音は、毎日くりかえし練習しなければすぐに忘れてしまいます。授業が終わった後、毎回自分で CD を聞き、声を出して
授業外学修内容 ・
反復練習し、学んだことを復習して下さい。発音の復習、テキストからの宿題を含め、この科目では15時間以上の授業外学
授業外学修時間数
修を行って下さい。
【第 １ 回】前期の復習 後期授業の説明
ﾝ第７課 新しい単語確認【第 ２ 回】第７課の復習
ﾝ第７課 介绍朋友ﾝポイント７ 1. 動量補語 2. 指示代名詞 3. 挿入語“听说～”4. 動態助詞“了”【第 ３ 回】第７課の復習
ﾝ第７課トレーニング７ 第８課 新しい単語確認【第 ４ 回】第８課の復習
ﾝ第８課 谈爱好
ﾝポイント８ 1. 動詞“喜欢”2. 助動詞“会”3. 反復疑問文 4. 助動詞“可以”【第 ５ 回】第８課の復習
ﾝ第８課トレーニング８ 第９課 新しい単語確認【第 ６ 回】第９課の復習
ﾝ第９課 向行人问路
ﾝポイント９ 1. 道の尋ね方 2. 時量補語 3. 動態助詞“着”4. 動詞“在”【第 ７ 回】第９課の復習
ﾝ第９課トレーニング９
授 業 計 画【第 ８ 回】第７～９課の復習と中間確認テスト 第10課 新しい単語確認【第 ９ 回】第10課の復習
ﾝ第10課 在餐厅ﾝポイント10 1. 結果補語 2. 介詞“离～”3. 選択疑問文“（是）A，还是 B”4. 料理を注文する動詞“要”と“来”【第10回】第10課の復習
ﾝ第10課トレーニング10 第11課 新しい単語確認【第11回】第11課の復習
ﾝ第11課 去医院
ﾝポイント111. 単純方向補語 2. 主述述語文 3.“是～的”構文 4. 介詞“给”【第12回】第11課の復習
ﾝ第11課トレーニング11 第12課 新しい単語確認【第13回】第12課の復習
ﾝ第12課 买土特产ﾝポイント12 1. 人民元と日本円 2. 副詞“在”3. 比較文“A 比 B ～”4. 様態補語
【第14回】第12課の復習
ﾝ第12課トレーニング12【第15回】後期授業の総まとめ、あるいは期末確認テスト
小テストの結果、授業における課題への取り組みなどの平常点（40％）、定期試験の結果（60％）を、原則、成績評価の対象
成績評価の方法とします。詳細について各担当教員の教員にご確認ください。
フィードバックの内容 宿題の添削、小テストの解説によってフィードバックを行います。
教 科
書 『活躍しよう！中国語 初級』徐送迎（朝日出版社）2023年
指 定 図 書参 考
書授業中は声を出して練習することを重視するので、積極的に発言するよう心がけて下さい。ただ授業に出席するだけでは評価しません。
教員からのお知らせ
外国語の勉強は日々の積み重ねが大事です。授業の前後は必ず予習と復習をしましょう。授業では単語の聞き取りや会話の発音チェックなどの小テストがあります。
この授業は複数クラスで行われています。オフィスアワーあるいは質問対応可能時間の詳細については、各担当教員にお問
オフィスアワー
い合わせください。
教員からのフィードバックによる振り返り。各担当者によって異なりますが、学習する課題文型を学び、それを繰り返し練アクティブ・ラーニングの内容習しながら、パターン学習へ展開させ、応用的な学習へと導きます。常にフィードバックして共通理解を得つつ進めます。
そ の他 このシラバスは専任の黄昱が代表して書いています。実際の授業の詳細については、各担当教員の指示に従ってください。

― 250 ―

講義コード
科

目

名

中国語３

授業形態

講義・演習

抽選の有無

あり

担

当

教

各担当教員

員

開 講 期
第１期

履修前提条件― 251 ―た

備 考
この授業は、初めて中国語を学ぶ人を対象とする入門初級科目であり、発音と文法の基礎を中心に学びます。中国語入門の段階で最も重要な点は、中国語の発音とその表記法（ピンイン＝中国語のローマ字表記法）を習得することです。漢字を知っている日本人は、視覚的な漢字の意義やニュアンスに依存し、表面的な意味を理解して簡単に分かった気持ちになりがちで授業の目的
すが、言葉は発音をしっかり身に付けて初めて、コミュニケーションに役立てることができます。中国語の四つのリズム（四声）や日本語にはない発音を、しっかり体で覚えること、および中国語の基礎的な文法（名詞、形容詞、動詞の各主述文）
構造を学び、言葉の語順に習熟することを目的とします。
・中国語の発音の基礎を習得し、ピンインや四声について説明し、正しく発音できる。
・中国語の文法の基礎を習得し、簡単な文章を読むことができる。
到 達 目 標・中国語の基礎的な会話能力を習得し、中国の人と簡単な会話ができる。
・中国語を通し、中国についての基礎的な理解を深め、日中友好に寄与できる。
発音は、授業の時だけの練習ではなかなか身につきません。授業が終わった後、毎回自分で音声を聞き、声を出して反復練
授業外学修内容 ・習し、学んだことを復習して下さい。発音の復習、テキストからの宿題を含め、この科目では15時間以上の授業外学修を行っ
授業外学修時間数て下さい。
【第 １ 回】中国語ガイダンス（中国語とはどんな言葉か、テキスト・成績評価の確認）
ﾝウオーミングアップ 1. 中国とはどんな国？ 2. 中国語とはどんな言葉？
ﾝ発音 1. 声調 2. 軽声 3. 単母音【第 ２ 回】前回の復習
ﾝ発音 4. 子音 5. 複母音【第 ３ 回】前回の復習
ﾝ発音 6. 鼻母音 7. 声調の組み合わせ 8. 声調変化 9.“儿”化 ピンインの総まとめ【第 ４ 回】前回の復習
ﾝ第１課 自己紹介①－名前、出身
ﾝポイント１ 1. 人称代名詞 2. 名前の聞き方・名乗り方 3. 動詞“是”4. 副詞“也・都”【第 ５ 回】第１課の復習
ﾝ第１課応用練習 第２課新しい単語確認【第 ６ 回】第２課の復習
ﾝ第２課 自己紹介②－所属・専攻
ﾝポイント２ 1. 動詞述語文 2. 指示代名詞“这・那・哪”3. 場所代名詞“这儿・那儿・哪儿”4. 疑問詞疑問文“谁・什么・
哪儿・哪个”5. 連体修飾語を作る“的”【第 ７ 回】第２課の復習
ﾝ第２課応用練習 第３課新しい単語確認【第 ８ 回】第３課の復習
授 業 計 画ﾝ第３課 自己紹介③－家族について
ポﾝ イント３ 1. 所在を表す動詞“在”2. 所有と存在を表す動詞“有”3. 方位詞①“上・里”4. 名詞述語文 5. 文末助詞“了”【第 ９ 回】第３課の復習
ﾝ第３課応用練習 第４課新しい単語確認【第10回】第４課の復習
ﾝ第４課 お誘い
ﾝポイント４ 1. 前置詞“在”2. 連動文 3. 反復疑問文 4. 年月日・曜日・時刻【第11回】第４課の復習
ﾝ第４課応用練習 第５課新しい単語確認【第12回】第５課の復習
ﾝ第５課 レストラン
ﾝポイント５ 1. 選択疑問文 2. 願望を表す助動詞“想”、意志を表す助動詞“要”3. 省略疑問文 4. 量詞【第13回】第５課の復習
ﾝ第５課応用練習 第６課新しい単語確認【第14回】第６課の復習
ﾝ第６課 買い物
ﾝポイント６ 1. 形容詞述語文 2. 比較 3. 助動詞“能”・“可以”4.100以上の数字【第15回】第６課の復習
ﾝ第６課応用練習 前期の総まとめ（もしくは学習確認テスト）
小テストの結果、授業における課題への取り組みなどの平常点（40％）、定期試験の結果（60％）を、原則、成績評価の対象
成績評価の方法とします。詳細について各担当教員の教員にご確認ください。
フィードバックの内容 宿題の添削、小テストの解説によってフィードバックを行います。
『ライト版中国語でコミュニケーション』沈国威監修 / 氷野善寛/ 小嶋美由紀/ 海暁芳/ 紅粉芳惠/ 阿部慎太郎共著（朝教 科書日出版社）2022年
指 定 図 書
参 考 書
授業中は声を出して練習することを重視するので、積極的に発言するよう心がけて下さい。ただ授業に出席するだけでは評価しません。
教員からのお知らせ
外国語の勉強は日々の積み重ねが大事です。授業の前後は必ず予習と復習をしましょう。授業では単語の聞き取りや会話の発音チェックなどの小テストがあります。
この授業は複数クラスで行われています。オフィスアワーあるいは質問対応可能時間の詳細については、各担当教員にお問
オフィスアワー
い合わせください。
教員からのフィードバックによる振り返り。各担当者によって異なりますが、学習する課題文型を学び、それを繰り返し練アクティブ・ラーニングの内容習しながら、パターン学習へ展開させ、応用的な学習へと導きます。常にフィードバックして共通理解を得つつ進めます。
そ の他 このシラバスは専任の黄昱が代表して書いています。実際の授業の詳細については、各担当教員の指示に従ってください。

講義コード
科

目

名

中国語４

授業形態

講義・演習

抽選の有無

あり

担

当

教

各担当教員

履修前提条件

員

開 講 期
第２期

た

備 考
中国語４は初めて中国語を学ぶ人を対象とする入門初級科目のひとつであり、中国語を受講する人は一年次に中国語１、２と並んで、この中国語３、４を受講する必要があります。中国語１、２は文法的基礎を中心として学ぶ科目であり、中国語
授 業 の 目 的 ３、４は日常的な会話表現を中心として学ぶ科目です。この中国語４は中国語３に続いて発音の基礎から、基礎文法も学びますが、日常的な会話表現の訓練を主な目的とする科目であり、中国語１、２と併せて中国語初級（中国語検定試験４級レベル）の修得を目標としています。
中国語入門の段階で最も重要な点は、中国語の発音とその表記法（ピンイン＝中国語のローマ字表記法）を習得することです。漢字を知っている日本人は、視覚的な漢字の意義やニュアンスに依存し、表面的な意味を理解して簡単に分かった気持
到 達 目 標 ちになりがちですが、言葉は発音をしっかり身に付けて初めて、コミュニケーションに役立てることができるのです。中国語の独特のアクセント（声調）や日本語にはない発音を、しっかり体で覚えること、および中国語の基礎的な文法構造を学
び、言葉の語順に習熟することを目標としています。
新しい外国語を学ぶことは、新しい発音法やイントネーション、言葉の語順感覚に習熟する必要があり、それは口と耳を使っ授業外学修内容 ・ た肉体的なトレーニングなのです。従って、授業の時だけの練習ではなかなか身につきません。授業外もテキストの録音を
授業外学修時間数 聞いたり、声に出して反復練習したり、学んだことを復習することを心がけましょう。（授業のほかに15時間を学修にあてること）【第 １ 回】第１期の学習内容の復習と確認
ﾝ第７課 道案内
ﾝポイント７ 1. 時点と時量 2. 前置詞“从・到・离”3. 結果補語 4. 方位詞②
【第 ２ 回】第７課の復習
ﾝ第７課応用練習 第８課新しい単語確認【第 ３ 回】第８課の復習
ﾝ第８課 趣味に関する雑談
ﾝポイント８ 1. 助動詞“会”2. 動作の完了を表すアスペクト助詞“了”3. 様態補語 4. 二重目的語をとる動詞【第 ４ 回】第８課の復習
ﾝ第８課応用練習 第９課新しい単語確認【第 ５ 回】第９課の復習
ﾝ第９課 旅行の計画
ﾝポイント９ 1. 進行を表す“在～”2. アスペクト助詞“过”3. 主述述語文 4. 前置詞“对・给・跟”【第 ６ 回】第９課の復習
ﾝ第９課応用練習 第10課新しい単語確認【第 ７ 回】第10課の復習
ﾝ第10課 病院ﾝポイント10 1.“（是）～ V 的”構文 2. 可能性を表す“会”3. 二つの「少し」“一点儿”と“有点儿”
授 業 計 画 【第 ８ 回】第10課の復習
ﾝ第10課応用練習 第11課新しい単語確認【第 ９ 回】第11課の復習
ﾝ第11課 トラブル
ﾝポイント11 1.“把”構文 2. 助動詞“得”3. 受身文【第10回】第11課の復習
ﾝ第11課応用練習 第12課新しい単語確認【第11回】第12課の復習
ﾝ第12課 ホテル
ﾝポイント12 1. 方向補語 2. 可能補語 3. 使役文【第12回】第12課の復習
ﾝ第12課応用練習 第13課新しい単語確認【第13回】第13課の復習
ﾝ第13課 約束する
ﾝポイント13 1. 複文 2.“有”を用いた連動文 3. 禁止を表す副詞“別”【第14回】第13課の復習
ﾝ第14課 掲示板を見る
ﾝポイント14 1. アスペクト助詞“着”2.V １着 V ２ 3. 存現文 4. 近接未来“快～了”【第15回】中国語４の総まとめ、あるいは学習確認テスト
小テストの結果、授業における課題への取り組みなどの平常点（40％）、定期試験の結果（60％）を、原則、成績評価の対象
成績評価の方法とします。詳細について各担当教員の教員にご確認ください。
フィードバックの内容 宿題の添削、小テストの解説によってフィードバックを行います。
『ライト版中国語でコミュニケーション』沈国威監修 / 氷野善寛/ 小嶋美由紀/ 海暁芳/ 紅粉芳惠/ 阿部慎太郎共著（朝教 科書日出版社）2022年
指 定 図 書
参 考 書
このシラバスは経済学部の中国語を統一的に実施するために、専任の黄昱が代表して書いています。実際の授業においては、教員からのお知らせ
各担当教員によりシラバスとは異なる指示があるかもしれませんが、その際は担当教員の指示に従ってください。
この授業は複数のクラスで実施しています。オフィスアワーあるいは質問対応可能時間などの詳細については各担当教員にオフィスアワー
お問い合わせください。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り。宿題や小テストに対する教員のフィードバックを行います。
そ の他― 252 ―

講 義 コ ー ド 11C0106501 授業形態
科

目

名

講義

中国語で学ぶ現代中国１

抽選の有無

あり

担

当

教

上村

元顧

員

開 講 期
第１期

履修前提条件― 253 ―た

備 考
この授業は，すでに１年間中国語を学習（１年次に中国語を履修）した学生を対象とする，初中級レベルの中国語の授業である。基礎的な文法や会話表現を習得していることを前提とする。
授業の目的
初中級レベルの文法を学ぶと同時に，現代中国の様々なトピックを中国語で読解し，感想や意見を記述したり発言したりできるようになることを目的とする。また，中国の日常生活や文化・政治・経済について理解を深めることも重要である。
初中級レベルの中国語文法を習得できる。
初中級レベルの中国語会話を習得できる。
到 達 目 標 中国語で書かれたニュースなどの概要を，辞書を使って説明できる。
中国語検定３級レベルの内容を理解できる。
現代中国社会への理解を深め，東アジアの国際人として社会に寄与できる。
【第１・２回】：初級中国語の復習（教材配布）。
【第３～15回】：
授業外学修内容 ・ 予習課題の実施。
授業外学修時間数 教科書の付属 CD またはダウンロード音声ファイルによるリスニング練習，および同じスピード・正確な発音での発音練習。
期末レポートの準備および作成。
以上，合計60時間以上の授業外学修時間が必須である。
【第 １ 回】授業ガイダンス；テキスト確認【第 ２ 回】初級中国語の復習〔発音・文法〕【第 ３ 回】第一课小康生活（１）【第 ４ 回】第一课小康生活（２）【第 ５ 回】第二课粽子之乡（１）【第 ６ 回】第二课粽子之乡（２）【第 ７ 回】第三课网红（１）授 業 計 画 【第 ８ 回】第三课网红（２）【第 ９ 回】第四课九九六工作制（１）【第10回】第四课九九六工作制（２）【第11回】第五课沪漂（１）【第12回】第五课沪漂（２）【第13回】第六课护老工作（１）【第14回】第六课护老工作（２）【第15回】期末レポート口頭発表会
予習課題および授業への取り組み（60％）
成績評価の方法
期末レポート，口頭発表（40％）
フィードバックの内容 予習課題に対するフィードバックは授業内で行う。
教 科
書 『中国語で学ぶ中国のいま』劉力，上村元顧，金子真生（天々出版）2023
指 定 図 書参 考
書
この授業は以下２点の条件を満たした学生だけが受講できる。
教員からのお知らせ １．母国語が中国語でないこと
２．中国語１～４を履修登録したことがあること
本授業に関する質問・相談は，授業終了後，次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応する。
オフィスアワー
また，MicrosoftTeams や WebClass 等でも対応する。
アクティブ・ラーニングの内容 能動的な授業外学修，調査学習
そ の他

講 義 コ ー ド 11C0106601 授業形態
科

目

名

講義

中国語で学ぶ現代中国２

抽選の有無

あり

履修前提条件

担

当

教

上村

元顧

員

開 講 期
第２期

た

備 考
この授業は，すでに１年間中国語を学習（１年次に中国語を履修）した学生を対象とする，初中級レベルの中国語の授業である。基礎的な文法や会話表現を習得していることを前提とする。
授業の目的
初中級レベルの文法を学ぶと同時に，現代中国の様々なトピックを中国語で読解し，感想や意見を記述したり発言したりできるようになることを目的とする。また，中国の日常生活や文化・政治・経済について理解を深めることも重要である。
初中級レベルの中国語文法を習得できる。
初中級レベルの中国語会話を習得できる。
到 達 目 標 中国語で書かれたニュースなどの概要を，辞書を使って説明できる。
中国語検定３級レベルの内容を理解できる。
現代中国社会への理解を深め，東アジアの国際人として社会に寄与できる。
【第１回】：学修済みの文法の復習（教材配布）。
【第２～15回】：
授業外学修内容 ・ 予習課題の実施。
授業外学修時間数 教科書の付属 CD またはダウンロード音声ファイルによるリスニング，および同じスピード・正確な発音での発音練習。
期末レポートの準備および作成。
以上，合計60時間以上の授業外学修時間が必須である。
【第 １ 回】授業ガイダンス／学修済みの文法の復習【第 ２ 回】第七课舞者杨丽萍（１）【第 ３ 回】第七课舞者杨丽萍（２）【第 ４ 回】第八课我们家的情况（１）【第 ５ 回】第八课我们家的情况（２）【第 ６ 回】第九课新职业教育法（１）【第 ７ 回】第九课新职业教育法（２）
授 業 計 画 【第 ８ 回】第十课学者们的设想（１）【第 ９ 回】第十课学者们的设想（２）【第10回】第十一课治沙英雄（１）【第11回】第十一课治沙英雄（２）【第12回】第十二课电商主播（１）【第13回】第十二课电商主播（２）【第14回】補充練習１～３【第15回】期末レポート口頭発表会
予習課題および授業への取り組み（60％）
成績評価の方法
期末レポート，口頭発表（40％）
フィードバックの内容 予習課題に対するフィードバックは授業内で行う。
教 科
書 『中国語で学ぶ中国のいま』劉力，上村元顧，金子真生（天々出版）2023
指 定 図 書参 考
書
この授業は以下２点の条件を満たした学生だけが受講できる。
教員からのお知らせ １．母国語が中国語でないこと
２．中国語１～４を履修登録したことがあること
本授業に関する質問・相談は，授業終了後，次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応する。
オフィスアワー
また，MicrosoftTeams や Webclass 等でも対応する。
アクティブ・ラーニングの内容 能動的な授業外学修，調査学習
そ の他― 254 ―

講 義 コ ー ド 11C3116301 授業形態
科

目

名

中国の金融

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

林

康史

員

開 講 期
第１期

履修前提条件― 255 ―た

備 考
中国の金融の特徴と課題を考える。現在、中国経済は規模において世界第２位であり、中国経済を抜きにして日本経済・世界経済を語ることはできない。また、市場経済化したとはいえ、中国の政治・経済・金融は特殊であり、中国経済は体制お授業の目的
よび政治に大きく依存しており、金融も国の体制および政治の影響を受ける。中国経済は、ダイナミックに動いており、中国の金融制度・システムを学ぶことの意義は大きい。
わが国への影響を無視し得ない中国経済に大いに関心をもつ。中国の政治・経済体制の特殊性を理解し、中国の金融制度・
到 達 目 標 システムの概略を説明できることである。さらには、日米の金融制度・システムと比較することで、金融論の理解を深めることが期待できる。
授業外学修内容 ・ 授業外学修時間には、指示した資料の視聴、読解、課題の考察等を行う（理解が困難なところは、繰り返し学習のこと）。15
授業外学修時間数 回２単位の本科目の授業外学修時間は60時間以上である。
ﾝ「反転授業」の形式も取り入れて授業を行う（反転授業については、第１回に説明するが、各自、調べておくようにしてください）。各授業回の前に、オンデマンド資料等を学習しておくこと（対面授業は、Q&A から始まることがある）。
【第 １ 回】ガイダンス～中国経済（歴史的展開と現状）、中国金融を学ぶ意義【第 ２ 回】金融論の復習、日中比較のために【第 ３ 回】中国の政治体制、改革開放と中国がかかえる問題【第 ４ 回】中国の金融制度・為替制度の改革の接近法（漸進的アプローチ）【第 ５ 回】金融制度の変遷① モノバンク制の時期【第 ６ 回】金融制度の変遷② 金融システム再生期【第 ７ 回】金融制度の変遷③ 金融制度拡充期
授 業 計 画 【第 ８ 回】中国人民銀行の特徴・法的位置づけ【第 ９ 回】中国人民銀行の目的と機能、貨幣政策の概念、政策手段【第10回】金融セクター、金融機関（銀行・証券・保険）【第11回】短期金融市場【第12回】長期金融（資本）市場、証券セクター、保険セクター【第13回】人民元の外国為替制度の変遷【第14回】人民元制度改革、管理変動相場制、人民元制度の今後の見通し【第15回】総括、中国金融の課題、授業内評価
ﾝ
ﾝ※ 現場を熟知しているゲストスピーカーによる講義も検討したい。
成績評価の方法 期末試験（50％）・確認テスト（30％）・レポート（10％）・授業への取り組み姿勢（10％）で、総合的に評価する。
フィードバックの内容 授業時に質問を受け、応答する。また、適宜、「Q&A」等を掲示する。
教 科
書 適宜、指示する。
『ジム・ロジャーズ中国の時代』ジムロジャーズ著 林康史・望月衛（訳）（日本経済新聞出版社）2008年、『過剰流動性と指 定 図 書 アジア経済』大野早苗・黒坂佳央 編著（日本評論社）2013年、『21世紀資本主義世界のフロンティア:経済・環境・文化・言語による重層的分析』21五味久壽［ほか］編著（批評社）2017年『アジア通貨危機の経済学』近藤健彦・中島精也・林康史編（東洋経済新報社）1998年、『通貨政策の経済学』クルーグマン
参 考
書著、林康史・河野龍太郎訳（東洋経済新報社）1998年
教員からのお知らせ
本授業に関する質問・相談は、授業時、また、メール等で受付ける。オフィスアワー時の訪問は事前に連絡がない場合は対オフィスアワー
応困難なことがある。
反転授業の形式を取り入れる（第１回に説明する。第２回以降は、事前にオンライン教材の視聴を行う等、対面の授業の前
アクティブ・ラーニングの内容に、学習すべきことがあることに留意されたい）。
そ の他講 義 コ ー ド 11C0104301 授業形態
科

目名

哲学とは何か

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

小川

文子

員

開 講 期
第１期

履修前提条件た

備 考「哲学」というと、何か小難しい理論や詭弁のようなものを連想する人がいるかもしれません。しかし、「哲学」とはそもそ
授 業 の 目 的 も私たちにとって身近なもののはずで、大雑把に言えば、「考える営み」に他なりません。本講義では、身近な問題を哲学的なアプローチで考えてみることを試みます。そのために必要な、西洋哲学の歴史にも触れていきます。
①身近な事柄に対して、自発的に問題を見つけることができる
到 達 目 標 ②過去の哲学者の思想を説明することができる③問題に対し、自分なりの意見を発信することができる
授業外学修内容 ・ この科目では、60時間以上の授業外学修をすること。授業中に、書籍や HP、映画など、参考となるメディアを紹介するの授業外学修時間数 で、そうしたものを積極的に取り入れて各自学習を深めて下さい。
【第 １ 回】ガイダンス・授業の詳しい説明【第 ２ 回】哲学の誕生【第 ３ 回】ソクラテス以前の哲学者【第 ４ 回】何のために生きるのか：ソクラテス【第 ５ 回】三角形が三角形であるということ：プラトンとアリストテレス【第 ６ 回】そもそも「ある」ということはどういうことか：古代から量子力学の世界へ【第 ７ 回】世界の３割はキリスト教徒
授 業 計 画 【第 ８ 回】哲学とキリスト教【第 ９ 回】
「知る」ということについて：17世紀の哲学とカント【第10回】AI に心は宿るのか：哲学的ゾンビの問題【第11回】
「言葉」の不思議：分析哲学の世界【第12回】トーテムポールが示す意味：構造主義【第13回】作者の「意図」なんてあるのか：ポスト構造主義【第14回】
「私」の主体性とは：実存主義【第15回】まとめ：哲学と科学と宗教と平常点（リアクションペーパーと課題）：50％ 学期末試験：50％
成績評価の方法 平常点として、履修が確定した第２回目より WebClass でリアクションペーパーを回収します。
到達目標の①と③については、リアクションペーパーで確認します。②については、課題と試験で評価します。
フィードバックの内容 リアクションペーパーに対するフィードバックを次週の授業内で行います。
教 科
書
指 定 図 書参 考
書教科書はありません。毎回の授業内容はプリントをデータで配信します。エコロジーの観点から紙媒体での配布はしません。
教員からのお知らせ
参考文献も適宜紹介します。
オフィスアワー 授業後、もしくは WebClass のメールでご相談ください。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り。毎回のリアクションぺーパーを次の授業時にフィードバックします。
そ の他
講 義 コ ー ド 11C0116102 授業形態
科

目

名

統計学

講義

抽選の有無

あり

履修前提条件

担

当

教

小松

宏行

員

開 講 期
第１期

備 考
統計学における推定・仮説検定の手法を説明する。一部のデータ（標本）から全体（母集団）を統計的に推測する技術は、
社会生活の「問い」を解明する上で強力なものである。例えば、新開発の薬は本当に効果があるのか、広告を出したから売授業の目的上が上昇したのか、アンケート調査は何人に尋ねれば十分かなど、その活用機会は学問領域を問わない。本授業では、様々な具体例を取り上げながら、将来を通じて「使える」統計学の習得を目指す。
統計学の手法を用いて実際のデータを分析できる。
そのために、
到 達 目 標
（１）各推定方法・検定方法を正しく実行できる。
（２）どの場面でどの方法を使用すべきか理論的に説明できる。
60時間以上の授業外学修を実行すること。
授業外学修内容 ・予習：各回の授業で取り扱う内容について、事前に教科書を読んでくる。
授業外学修時間数
復習：授業内容を再現する。小レポートを解く。
【第 １ 回】ガイダンス【第 ９ 回】推定（４）（分散が既知の場合の平均値の差の推【第 ２ 回】多次元の確率分布（１）（共分散，相関係数，確率定）
変数の独立性）【第10回】推定（５）（分散が未知の場合の平均値の差・比率【第 ３ 回】多次元の確率分布（２）（独立な確率変数の和の平の差の推定）
均値と分散）【第11回】仮説検定（１）（標準偏差が既知の場合の平均値の【第 ４ 回】標本分布（１）（無作為標本，統計量，標本分布，
検定）
観測値の和および平均の分布）【第12回】仮説検定（２）（標準偏差が未知の場合の平均値の授 業 計 画【第 ５ 回】標本分布（２）（大数の法則，中心極限定理）
検定）【第 ６ 回】推定（１）（標準偏差が既知の場合の平均値の推 【第13回】仮説検定（３）（比率の検定）
定）【第14回】仮説検定（４）（平均値の差・比率の差の検定）【第 ７ 回】推定（２）（標準偏差が未知の場合の平均値の推 【第15回】仮説検定（５）（適合度検定，分割表の検定）
定）【第 ８ 回】推定（３）（分散・標準偏差・比率の推定）
成績評価の方法 各回の小レポート（30％）と期末試験（70％）による。
授業のはじめに前回の小レポートを解説する。
フィードバックの内容
質問やコメントは随時募集し、授業内で返答する。
教 科
書 『統計解析入門〔第３版〕』篠崎信雄・竹内秀一（サイエンス社）2020
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ
本授業に関する質問・相談は、学部学科にて定めるオフィスアワーにて受け付ける。その際は事前にメールでアポイントメ
オフィスアワー
ントを取ってほしい。簡単な質問は授業内や授業後でも随時受け付ける。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り
そ の
他 「統計学基礎」に続く内容であるため、「統計学基礎」の単位を取得済みであることが望まれる。

― 256 ―

講義コード
科

目

名

授業形態

統計学基礎

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

員

各担当教員

開 講 期
第２期

履修前提条件講 義 コ ー ド 11C0104701 授業形態科

目

名

統計学の世界

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

杉本

良平

員

開 講 期
第１期

履修前提条件備 考
本授業の目的は、大学入学後にデータ分析を初めて学ぶことを前提として、統計学とはどのようなものか、統計学を使うことで何ができるようになるのかについて、なるべく数学を使わずに多くの事例を通じて理解してもらうことである。本授業
授業の目的
を通じて、数学が苦手な学生でも、統計学の面白さを実感してもらい、統計学、計量経済学などの科目の橋渡しになるようにしたい。必要に応じて、エクセルや統計ソフト「R」の操作方法を紹介する。
この授業を受けることにより、統計学の全体像を把握することを目標とする。具体的には、データの読み取り方や整理の仕
到 達 目 標方、統計的推定、仮説検定、回帰分析などについて、事例を挙げて説明ができるようになることを目指している。
授業外学修内容 ・ 授業外学修時間は、60時間以上必要である。授業内で配布する資料に目を通しておくこと。
授業外学修時間数【第 １ 回】ガイダンス、統計学とは【第 ９ 回】正規分布（２）【第 ２ 回】記述統計学と推測統計学、データの種類【第10回】仮説検定（１）【第 ３ 回】基礎統計量（１）【第11回】仮説検定（２）【第 ４ 回】基礎統計量（２）【第12回】相関関係【第 ５ 回】度数分布表とヒストグラム【第13回】回帰分析（１）
授 業 計 画【第 ６ 回】確率変数と確率分布【第14回】回帰分析（２）【第 ７ 回】二項分布【第15回】まとめ【第 ８ 回】正規分布（１）
成績評価の方法 授業への取り組み姿勢50％、期末試験50％で評価する。
フィードバックの内容 リアクションペーパーに対するフィードバックについては、翌週の講義内や Teams で行う。
教 科
書
指 定 図 書
『統計学×データ分析 基礎から体系的に学ぶデータサイエンティスト養成教室』浜松ウエジマ（SB クリエイティブ）2023、
参 考書『統計学が最強の学問である：データ社会を生き抜くための武器と教養』西内啓（ダイヤモンド社）2013
教材・資料・連絡事項については、以下の方法を利用して提示するので、それぞれを定期的に確認すること。
①大学ポータルサイト「オンライン授業」②メール（学籍番号 @rissho-univ.jp）
教員からのお知らせ③ MicrosoftTeams（アプリ）
なお、③については、パソコンあるいはスマートフォンを持っている人はアプリを事前にダウンロードしておくこと。アプ
リの利用方法の詳細については、①または②を通じて連絡する。
オフィスアワー 金曜日３限目、研究室（２ -312）で受け付ける。事前にメール等で連絡することが望ましい。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り
数学の予備知識は必要としないが、授業への積極的な参加及び継続的な出席が求められる。本授業は基本的に１年生向けでそ の他 あるが、２年生以上で『統計学基礎』が修得済みである場合でも、新たな事例や扱っていない仮説検定、回帰分析の基礎について講義する。

― 257 ―た

備 考
統計学は、大量のデータの中に存在する法則性を扱う分析手法である。急速に情報化が進展した現代社会においては、多種多様かつ大量なデータを処理し、選別する能力が以前にも増して望まれている。
授業の目的
本講義では、統計学の役割や主要な概念、基本的な分析手法について学習する予定である。また、履修者が簡単なデータ解
析の手法を習得できるよう、幅広い応用例を紹介しながら、講義だけでなく問題演習なども行ってゆく。
平均値、中央値、分散、標準偏差、変動係数の計算ができる。
基礎的な確率の計算ができる。
到 達 目 標確率分布の概念を理解できる。
母集団と標本の概念を理解できる。
この科目では、60時間以上の授業外学修を行うこと。
授業外学修内容 ・各回の授業で取り扱う内容について、事前に教科書を読んでくること。
授業外学修時間数
授業時に提示する練習問題を必ず実際に解いてみること。
【第 １ 回】ガイダンス、統計学の必要性、母集団と標本、【第 ９ 回】基礎的な確率の計算【第 ２ 回】統計学に必要な数学の基礎、度数分布表とヒスト 【第10回】確率変数と確率分布
グラム【第11回】確率分布の平均値（期待値）と標準偏差【第 ３ 回】平均値、中央値、最頻値、分散、標準偏差、変動 【第12回】二項分布係数【第13回】正規分布
授 業 計 画
【第 ４ 回】記述統計の簡便法【第14回】標準正規分布の確率【第 ５ 回】標準化、偏差値【第15回】総復習【第 ６ 回】２次元データ、クロス集計、相関係数【第 ７ 回】確率とは【第 ８ 回】順列・組合せ
成績評価の方法 期末試験（100％）により評価する。
フィードバックの内容 毎回課される課題の解説を授業内で行う。
教 科
書 『統計解析入門〔第３版〕』篠崎信雄・竹内秀一（サイエンス社）2020
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ
オフィスアワー この授業は複数クラスなので、オフィスアワーあるいは質問対応可能時間の詳細については各担当教員に問い合わせること。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り。
授業内容資料の配布を行う。
授業時にはルート（平方根）の計算機能が付いた電卓を用意すること。期末試験もしくは最終課題（オンライン試験）でも電卓が必要になる。
そ の他
毎週クラス毎に設定されている WebClass 課題を利用可能期間内にて実施すること。
Outlook を必ずスマートフォンにインストールし、rissho アカウントのメール受信通知をオンにしておくこと。重要な案内のリマインドを WebClass のメールを通して送信することがある。見逃した場合は自己責任となるので注意すること。

講 義 コ ー ド 11C0125003 授業形態
科

目

名

講義

抽選の有無

あり

特殊講義１〈Microeconomics with Calculus １〉※2018年～以降入学生用

履修前提条件

担

当

教

渡部

真弘

員

開 講 期
第１期

た

備 考
The purpose of the course is to provide students with the necessary mathematical tools that are used in studying and
授業の目的
understanding economics. From time to time, we will also discuss economic applications of these tools and techniques.
Upon completing of this course each student will be able to:（１）master the basic theory of differentiation
到 達 目 標（２）use methods from calculus to find the extrema of a function of one variable（３）solve and interpret stylized problems based on microeconomic models
授業外学修内容 ・ 本科目では，授業開始時に実施する小テスト及び期末試験に向けた復習に取り組むために，週に少なくとも４時間（計60時
授業外学修時間数 間以上）の授業外学修が必要である．
【第 １ 回】Preliminaries: real number system, intervals, absolute values, logic, set operations【第 ２ 回】Preliminaries: summation【第 ３ 回】Functions of one variable: basis definitions, graphs of functions【第 ４ 回】Functions of one variable: linear functions, solving equations, Cramer’s rule
【第 ５ 回】Functions of one variable: quadratic functions, polynomials【第 ６ 回】Functions of one variable: power functions, exponential functions【第 ７ 回】Functions of one variable: logarithmic functions
授 業 計 画 【第 ８ 回】Differentiation: tangents, derivatives, geometric meaning of derivative, simple rules for differentiation【第 ９ 回】Differentiation: sums, products, and quotients rules, power rule
【第10回】Differentiation: chain rule
【第11回】Differentiation: derivatives of exponential and logarithmic functions【第12回】Single-variable optimization: stationary points, first-derivative test for local extrema【第13回】Single-variable optimization: extreme points, the extreme value theorem【第14回】Review【第15回】Course Summary
成績評価の方法 評価割合は，小テスト（授業第２回～授業第14回の13回分）50％，期末試験50％とする．
フィードバックの内容 小テストの答案を採点した後，理解が不十分であると判断される内容を授業時間内で補足する．
教 科書『Microeconomic Analysis（3rd Edition）』Hal R. Varian（W.W.Norton & Company）1992、『A Short Course in Intermediate
Microeconomics with Calculus』Robert Serrano and Allan M. Feldman（Cambridge University Press）2012、『Essential
指 定 図 書 Mathematics for Economic Analysis（4th Edition）』Knut Sydsaeter, Peter Hammond, Arne Strom（Pearson）2012、『Mathematical Analysis: A Straightforward Approach（2nd Edition）』K.G. Binmore（Cambridge University Press）1982、『Mathematics for Economists』Carl P. Simon, Lawrence Blume（WW Norton & Company）2010
参 考
書
小テストや期末試験は記述式であり，単語を選択するマークシートのような簡易なものではない．試験問題を事前に配布し教員からのお知らせ
ない．単位数に見合った学修時間を確保するつもりがなければ履修すべきではない．
木曜日３時限，2号館516研究室
オフィスアワー 連絡や資料配布は，Microsoft Teams を通じて行う．Microsoft Teams のチームに参加するためのチームコードを授業第１回のガイダンス時に共有する．
教員からのフィードバックによる振り返り：小テストの全ての問題において，細分化された各採点項目に対する評価を返却
アクティブ・ラーニングの内容することで，復習が十分ではない内容を学生に認識させる．
そ の
他 配布資料は英語で作成されているが，授業中は日本語と英語を併用する．答案作成には英語を用いることが望ましい．

― 258 ―

講 義 コ ー ド 11C0125004 授業形態
科

目

名

講義

抽選の有無

あり

特殊講義２〈Microeconomics with Calculus ２〉※2018年～以降入学生用

担

当

教

渡部

真弘

員

開 講 期
第２期

履修前提条件― 259 ―た

備 考
The purpose of the course is to provide students with the necessary mathematical tools that are used in studying and
授 業 の 目 的 understanding microeconomics. From time to time, we will also discuss economic applications of these tools and techniques.
Upon completing of this course each student will be able to:（１）master the basic theory of differentiation and integration
到 達 目 標（２）solve and interpret stylized problems based on microeconomic models（３）evaluate issues of microeconomic policy
授業外学修内容 ・ 本科目では，授業開始時に実施する小テスト及び期末試験に向けた復習に取り組むために，週に少なくとも４時間（計60時
授業外学修時間数 間以上）の授業外学修が必要である．
【第 １ 回】Preliminaries【第 ２ 回】Derivatives in use: Rolle’s Theorem, the mean value theorem【第 ３ 回】Derivatives in use: incrasing functions, decreasing functions【第 ４ 回】Single-variable optimization: higher-order derivatives, concavity, convexity, inflection points【第 ５ 回】Economic applications: risk aversion, certainty equivalent【第 ６ 回】Single-variable optimization: extreme points for concave and convex functions【第 ７ 回】Economic applications: monopoly, lerner index
授 業 計 画 【第 ８ 回】Integration: antiderivatives, indefinite integrals【第 ９ 回】Integration: area and definite integrals【第10回】Economic applications: demand curve, demand function, inverse demand function, consumer surplus【第11回】Economic applications: produciton function, cost structure, conditional factor demand【第12回】Economic applications: profit maximization, supply curve, producer surplus【第13回】Economic applications: competitive equilibrium, total surplus, deadweight loss
【第14回】Review【第15回】Course Summary
成績評価の方法 評価割合は，小テスト（授業第２回～授業第14回の13回分）50％，期末試験50％とする．
フィードバックの内容 小テストの答案を採点した後，理解が不十分であると判断される内容を授業時間内で補足する．
教 科書『Microeconomic Analysis（3rd Edition）』Hal R. Varian（W.W.Norton & Company）1992、『A Short Course in Intermediate
Microeconomics with Calculus』Robert Serrano and Allan M. Feldman（Cambridge University Press）2012、『Essential
指 定 図 書 Mathematics for Economic Analysis（4th Edition）』Knut Sydsaeter, Peter Hammond, Arne Strom（Pearson）2012、『Mathematical Analysis: A Straightforward Approach（2nd Edition）』K.G. Binmore（Cambridge University Press）1982、『Mathematics for Economists』Carl P. Simon, Lawrence Blume（WW Norton & Company）2010
参 考
書
小テストや期末試験は記述式であり，単語を選択するマークシートのような簡易なものではない．試験問題を事前に配布し教員からのお知らせ
ない．単位数に見合った学修時間を確保するつもりがなければ履修すべきではない．
木曜日３時限，2号館516研究室
オフィスアワー 連絡や資料配布は，Microsoft Teams を通じて行う．Microsoft Teams のチームに参加するためのチームコードを授業第１回のガイダンス時に共有する．
教員からのフィードバックによる振り返り：小テストの全ての問題において，細分化された各採点項目に対する評価を返却
アクティブ・ラーニングの内容することで，復習が十分ではない内容を学生に認識させる．
そ の
他 配布資料は英語で作成されているが，授業中は日本語と英語を併用する．答案作成には英語を用いることが望ましい．

講 義 コ ー ド 11C0125007 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標

講義

抽選の有無

あり

特殊講義５〈経済の持続可能性）※2018年～以降入学生用

担

当

教

浅子

和美

員

開 講 期
第２期

備 考
将来にわたっての経済の持続可能性を，財政赤字，年金問題，バブルの発生・膨張・崩壊，環境問題を踏まえた持続的経済発展，等に焦点を当てながら講義する。
15回の講義を通じて，経済の持続可能性がいかに重要な問題かを順を追って理解できるようにする。

講義の予習・復習にとどまらず，日頃から，新聞やテレビの経済ニュースをフォローし，それらがそれぞれの経済問題の持
授業外学修内容 ・続可能性にどのような影響を及ぼすかを予測する訓練を積むこと．授業外学修時間数としては，週４時間，1学期を通じて計
授業外学修時間数
60時間以上を目途とすること．
【第 １ 回】経済の持続可能性とは ?
【第 ２ 回】財政赤字の持続可能性１【第 ３ 回】財政赤字の持続可能性２【第 ４ 回】財政赤字の持続可能性３【第 ５ 回】財政赤字の持続可能性４【第 ６ 回】年金の持続可年能性１【第 ７ 回】年金の持続可年能性２【第 ８ 回】バブルの発生・膨張・崩壊【第 ９ 回】合理的バブル
授 業 計 画 【第10回】バブルの推計と崩壊確率【第11回】崩壊しないバブル【第12回】持続可能な経済発展１【第13回】持続可能な経済発展２【第14回】持続可能な経済発展３【第15回】持続可能な経済発展４た
成績評価の方法 学期中２回を限度の小テスト（15％），期末試験（70％）、授業への取り組み姿勢（15％）による．
フィードバックの内容 小テストの結果等に対しては，授業中に速やかにコメントする．
教 科書
指 定 図 書参 考
書 『経済学入門15講』浅子和美（新世社）2021年
教員からのお知らせ 教科書は特に指定せず，参考とする資料を配布する。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。
アクティブ・ラーニングの内容
そ の 他
講 義 コ ー ド 11C0125010 授業形態
科

目

名

講義

抽選の有無

あり

特殊講義８〈環境経済評価法１〉※2018年～以降入学生用

履修前提条件

担

当

教

吉田

友美

員

開 講 期
第１期

備 考
大気や水などの環境は価値があるにもかかわらず，価格は付いていません．価格が付いていないため，過剰に使用されるな
授 業 の 目 的 どして，環境問題が深刻化します．そこで，環境に価格を付け，過剰な破壊から守るための手法として「環境評価手法」が開発されています．本授業では，この環境評価手法について学びます．
（１）環境評価手法の基礎となるミクロ経済学について理解できる．
到 達 目 標（２）顕示選好法の代表的手法である「トラベルコスト法」について理解できる．
授業外学修内容 ・ この科目では，60時間以上の授業外学修を行って下さい．予習は必要としませんが．復習をしっかりと行うことが大切です．
授業外学修時間数 毎回の授業では，その回の内容を復習するための課題（要提出）を出題するので，しっかりと取り組むようにして下さい．
【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】環境と経済（１）【第 ３ 回】環境と経済（２）【第 ４ 回】ミクロ経済学の復習（１）【第 ５ 回】ミクロ経済学の復習（２）【第 ６ 回】ミクロ経済学の復習（３）【第 ７ 回】ミクロ経済学の復習（４）授 業 計 画 【第 ８ 回】ミクロ経済学の復習（５）【第 ９ 回】エクソンバルディーズ号事故の概要，環境の価値と環境評価【第10回】環境評価の理論【第11回】代替法【第12回】ヘドニック法【第13回】トラベルコスト法：シングルサイトモデル【第14回】トラベルコスト法：マルチサイトモデル【第15回】総括
課題：20％
成績評価の方法
期末試験：80％
フィードバックの内容 課題の解説を授業中に実施します．
教 科
書 『初心者のための環境評価入門』栗山浩一・柘植隆宏・庄子康（勁草書房）2013年
指 定 図 書 『初心者のための環境評価入門』栗山浩一・柘植隆宏・庄子康（勁草書房）2013年『環境経済学をつかむ（第４版）』栗山浩一・馬奈木俊介（有斐閣）2020年、『環境評価の最新テクニック :表明選好法・顕示
参 考書
選好法・実験経済学』柘植隆宏・三谷羊平・栗山浩一（軽装書房）2011年
教員からのお知らせ
毎週，木曜日５限
オフィスアワー ただし，必ず事前にメールでアポイントメントをとること．
メールアドレスは授業中に指示します．
アクティブ・ラーニングの内容 課題の解説を授業中に実施する．
そ の他― 260 ―

講 義 コ ー ド 11C0125012 授業形態
科

目

名

講義

抽選の有無

あり

特殊講義10〈中国の金融〉※2018年～以降入学生用

担

当

教

林

康史

員

開 講 期
第１期

履修前提条件― 261 ―た

備 考
中国の金融の特徴と課題を考える。現在、中国経済は規模において世界第２位であり、中国経済を抜きにして日本経済・世界経済を語ることはできない。また、市場経済化したとはいえ、中国の政治・経済・金融は特殊であり、中国経済は体制お授業の目的
よび政治に大きく依存しており、金融も国の体制および政治の影響を受ける。中国経済は、ダイナミックに動いており、中国の金融制度・システムを学ぶことの意義は大きい。
わが国への影響を無視し得ない中国経済に大いに関心をもつ。中国の政治・経済体制の特殊性を理解し、中国の金融制度・
到 達 目 標 システムの概略を説明できることである。さらには、日米の金融制度・システムと比較することで、金融論の理解を深めることが期待できる。
授業外学修内容 ・ 授業外学修時間には、指示した資料の視聴、読解、課題の考察等を行う（理解が困難なところは、繰り返し学習のこと）。15
授業外学修時間数 回２単位の本科目の授業外学修時間は60時間以上である。
ﾝ「反転授業」の形式も取り入れて授業を行う（反転授業については、第１回に説明するが、各自、調べておくようにしてください）。各授業回の前に、オンデマンド資料等を学習しておくこと（対面授業は、Q&A から始まることがある）。
【第 １ 回】ガイダンス～中国経済（歴史的展開と現状）、中国金融を学ぶ意義【第 ２ 回】金融論の復習、日中比較のために【第 ３ 回】中国の政治体制、改革開放と中国がかかえる問題【第 ４ 回】中国の金融制度・為替制度の改革の接近法（漸進的アプローチ）【第 ５ 回】金融制度の変遷① モノバンク制の時期【第 ６ 回】金融制度の変遷② 金融システム再生期【第 ７ 回】金融制度の変遷③ 金融制度拡充期
授 業 計 画 【第 ８ 回】中国人民銀行の特徴・法的位置づけ【第 ９ 回】中国人民銀行の目的と機能、貨幣政策の概念、政策手段【第10回】金融セクター、金融機関（銀行・証券・保険）【第11回】短期金融市場【第12回】長期金融（資本）市場、証券セクター、保険セクター【第13回】人民元の外国為替制度の変遷【第14回】人民元制度改革、管理変動相場制、人民元制度の今後の見通し【第15回】総括、中国金融の課題、授業内評価
ﾝ
ﾝ※ 現場を熟知しているゲストスピーカーによる講義も検討したい。
成績評価の方法 期末試験（50％）・確認テスト（30％）・レポート（10％）・授業への取り組み姿勢（10％）で、総合的に評価する。
フィードバックの内容 授業時に質問を受け、応答する。また、適宜、「Q&A」等を掲示する。
教 科
書 適宜、指示する。
『ジム・ロジャーズ中国の時代』ジムロジャーズ著 林康史・望月衛（訳）（日本経済新聞出版社）2008年、『過剰流動性と指 定 図 書 アジア経済』大野早苗・黒坂佳央 編著（日本評論社）2013年、『21世紀資本主義世界のフロンティア:経済・環境・文化・言語による重層的分析』21五味久壽［ほか］編著（批評社）2017年『アジア通貨危機の経済学』近藤健彦・中島精也・林康史編（東洋経済新報社）1998年、『通貨政策の経済学』クルーグマン
参 考
書著、林康史・河野龍太郎訳（東洋経済新報社）1998年
教員からのお知らせ
本授業に関する質問・相談は、授業時、また、メール等で受付ける。オフィスアワー時の訪問は事前に連絡がない場合は対オフィスアワー
応困難なことがある。
反転授業の形式を取り入れる（第１回に説明する。第２回以降は、事前にオンライン教材の視聴を行う等、対面の授業の前
アクティブ・ラーニングの内容に、学習すべきことがあることに留意されたい）。
そ の他講 義 コ ー ド 11C0125013 授業形態
科

目

名

講義

抽選の有無

あり

特殊講義11〈環境経済評価法２〉※2018年～以降入学生用

担

当

教

吉田

友美

員

開 講 期
第２期

履修前提条件備 考
大気や水などの環境は価値があるにもかかわらず，価格は付いていません．価格が付いていないため，過剰に使用されるな
授 業 の 目 的 どして，環境問題が深刻化します．そこで，環境に価格を付け，過剰な破壊から守るための手法として「環境評価手法」が開発されています．本授業では，この環境評価手法について学びます．
（１）仮想評価法（CVM）について理解できるようになる．
到 達 目 標 （２）コンジョイント分析について理解できるようになる．
（３）費用便益分析について理解できるようになる．
授業外学修内容 ・ この科目では，60時間以上の授業外学修を行って下さい．予習は必要としませんが．復習をしっかりと行うことが大切です．
授業外学修時間数 毎回の授業では，その回の内容を復習するための課題（要提出）を出題するので，しっかりと取り組むようにして下さい．
【第 １ 回】ガイダンス【第 ９ 回】仮想評価法の事例（３）：災害対策の経済評価－福【第 ２ 回】トラベルコスト法の復習
井豪雪の事例【第 ３ 回】トラベルコスト法の事例：歴史的街並みの経済評 【第10回】コンジョイント分析
価，福井県恐竜博物館の経済評価【第11回】コンジョイント分析の事例（１）：珊瑚礁の経済評【第 ４ 回】仮想評価法（CVM）：手法の概要
価【第 ５ 回】仮想評価法（CVM）：分析の手順【第12回】コンジョイント分析の事例（２）：星空環境保全の【第 ６ 回】仮想評価法（CVM）：調査設計
経済評価
授 業 計 画
【第 ７ 回】仮想評価法の事例（１）：レジ袋有料化に対する支 【第13回】リスクの経済評価
払意思額の推計【第14回】費用便益分析【第 ８ 回】仮想評価法の事例（２）：花粉症対策の経済評価【第15回】総括た

課題：20％
期末試験：80％
フィードバックの内容 課題の解説を授業中に実施します．
教 科
書 『初心者のための環境評価入門』栗山浩一・柘植隆宏・庄子康（勁草書房）2013年
指 定 図 書 『初心者のための環境評価入門』栗山浩一・柘植隆宏・庄子康（勁草書房）2013年『環境経済学をつかむ（第４版）』栗山浩一・馬奈木俊介（有斐閣）2020年、『環境評価の最新テクニック :表明選好法・顕示
参 考書
選好法・実験経済学』柘植隆宏・三谷羊平・栗山浩一（軽装書房）2011年
教員からのお知らせ
毎週，木曜日５限
オフィスアワー ただし，必ず事前にメールでアポイントメントをとること．
メールアドレスは授業中に指示します．
アクティブ・ラーニングの内容 課題の解説を授業中に実施します．
そ の他
成績評価の方法

講 義 コ ー ド 11C0125020 授業形態
科

目

名

講義

抽選の有無

あり

特殊講義18〈経済のダイナミクス〉※2018年～以降入学生用 ※全コース＿３年生以上

担

当
小野﨑

教
保

員

開 講 期
第１期

履修前提条件備 考
株価や為替レートが時々刻々と変動することはメディアなどで連日報じられます。マクロ経済は、こうした日々の経済活動の変化を通じて景気循環を繰り返します。景気循環だけでなく、経済が時間を通じてどのように変化するのかを研究するの
授業の目的
が「エコノミック・ダイナミクス（経済動学）」です。この授業では、景気循環のメカニズムについて、データによる分析と理論的分析を通じて学びます。
・経済データや経済記事を通じて経済変動の様子を理解できるようになる。
到 達 目 標・経済変動の要因を理解できるようになる。
授業で扱う項目について配付資料などを通じて理解を深めること。適宜提示する参考文献などを積極的に読むこと。新聞な授業外学修内容 ・どの経済記事にできるだけ目を通す習慣を身につけること。これらと適宜課される課題とを併せて、授業外に合計60時間以授業外学修時間数
上の学習をおこなうこと。
【第 １ 回】ガイダンス【第 ９ 回】ハロッド・モデル（１）【第 ２ 回】マクロ経済学の復習（１）【第10回】ハロッド・モデル（２）【第 ３ 回】マクロ経済学の復習（２）【第11回】数学の準備（３）【第 ４ 回】経済統計で見るマクロ経済変動（１）【第12回】メッツラー・モデル【第 ５ 回】経済統計で見るマクロ経済変動（２）【第13回】サミュエルソン＝ヒックス・モデル（１）【第 ６ 回】マクロ経済学の復習（３）【第14回】サミュエルソン＝ヒックス・モデル（２）【第 ７ 回】数学の準備（１）【第15回】まとめ
授 業 計 画【第 ８ 回】数学の準備（２）

成績評価の方法 課題（40％）、授業への取り組み姿勢（20％）、定期試験（40％）で評価します。
授業に関する質問・感想・コメントをリアクションペーパーとして適宜提出してもらい、重要な質問やコメントに対しては
口頭あるいは文書にて回答します。
教 科
書
指 定 図 書参 考
書・「マクロ経済学」の単位を取得していることが望ましい。
教員からのお知らせ ・第２期に開講される『複雑系経済学』と関連する内容があるので、両方を履修することが望ましい。
・必要に応じて少し高度な数学を使いますが、基礎から説明します。
オフィスアワー メール（onozaki@ris.ac.jp）にて随時受け付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、教員からのフィードバックによる振り返りなど。
そ の他
フィードバックの内容― 262 ―

講 義 コ ー ド 11C0125021 授業形態
科

目

名

講義

抽選の有無

あり

特殊講義19〈複雑系経済学〉※2018年～以降入学生用 ※全コース＿３年生以上

担

当

教

小野﨑

員

保

開 講 期
第２期

履修前提条件備 考
ヒトの脳にはおよそ1000億個のニューロン（神経細胞）があるといわれていますが、それらの組み合わせによってどのように知能が生じるのか、どのように記憶が蓄積されるのかなどについてまだほとんど何も分かっていません。また、マクロ経
済は、ミクロレベルでの多数の異質な経済主体による日々の経済活動の積み重ねの結果として景気循環を繰り返しつつ成長
授 業 の 目 的 していきますが、こうした経済変動のメカニズムは未だ解明されていません。こうしたヒトの脳や経済などのような、複雑で入り組んだ構造と体系をもつシステム（系）のことを「複雑系」といいます。この授業では、最近数十年間に発展してきた複雑系に関する科学のものの見方を解説するとともに、経済を複雑系として捉えるとどのように見えるかについて考えます。
・複雑系とは何かを理解できるようになる。
到 達 目 標 ・複雑系として経済を捉えることができるようになる。
・現在進行中である複雑系の科学の面白さや重要性を理解できるようになる。
授業外学修内容 ・ 授業で扱う項目について、講義資料や参考文献などを通じて復習し理解度を確認すること。これらと適宜課される課題とを
授業外学修時間数 併せて、授業外に合計60時間以上の学習をおこなうこと。
【第 １ 回】ガイダンス【第 ９ 回】自己組織化臨界【第 ２ 回】複雑系とは何か【第10回】複雑性の現象：複雑ネットワーク（１）【第 ３ 回】複雑性の現象：カオス（１）【第11回】複雑性の現象：複雑ネットワーク（２）【第 ４ 回】複雑性の現象：カオス（２）【第12回】複雑系経済学（１）【第 ５ 回】複雑性の現象：カオス（３）【第13回】複雑系経済学（２）【第 ６ 回】複雑性の現象：フラクタル（１）【第14回】複雑系経済学（３）授 業 計 画
【第 ７ 回】複雑性の現象：フラクタル（２）【第15回】まとめ【第 ８ 回】複雑性の現象：フラクタル（３）講 義 コ ー ド 11C0125022 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

講義

抽選の有無

あり

特殊講義20〈経済学を俯瞰する〉※2018年～以降入学生用

担

当

教

浅子

和美

員

開 講 期
第１期

備 考
『入門経済学』とは異なる視点での『経済学の入門』を講義する。

15回の講義を通じて，経済学をマスターすることが何をどうすることによって到達できるかを順を追って合点できるようにする。
講義の予習・復習にとどまらず，日頃から，新聞やテレビの経済ニュースをフォローし，それらが日本経済のミクロ・マク
授業外学修内容 ・ロの側面にどのような影響を及ぼすかを予測する訓練を積むこと．授業外学修時間数としては，週４時間，1学期を通じて計
授業外学修時間数
60時間以上を目途とすること．
【第 １ 回】経済学入門－スタートラインに立つ【第 ２ 回】まずは日本と世界の数字を押えておこう！
【第 ３ 回】経済学が歩んだ道のり【第 ４ 回】市場経済と計画経済は対峙する【第 ５ 回】現実を知り，あるべき世の中を探る【第 ６ 回】經済を分析する－理論と実証【第 ７ 回】ミクロとマクロ【第 ８ 回】ミクロ経済学を垣間見る【第 ９ 回】マクロ経済学を垣間見る
授 業 計 画
【第10回】統計学・計量経済学は必修！
【第11回】政府の市場経済への介入が経済政策【第12回】経済の持続可能性を問う【第13回】これができると経済学に強くなる：その１【第14回】これができると経済学に強くなる：その２【第15回】経済学の射程－経済学でどこまで説明できるか

到 達 目 標

成績評価の方法 学期中２回を限度の小テスト（15％），期末試験（70％）、授業への取り組み姿勢（15％）による．
フィードバックの内容 小テストの結果等に対しては，授業中に速やかにコメントする．
教 科
書 『経済学入門15講』浅子和美（新世社）2021年
指 定 図 書参 考
書授業は指定した教科書に沿って行うために，教科書を常に身近に置いて参照できるようにしておくこと。教科書以外の追加
教員からのお知らせ
的な資料を用いる場合には，その都度配布する。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。
アクティブ・ラーニングの内容
そ の 他― 263 ―

た

成績評価の方法 課題（40％）、授業への取り組み姿勢（20％）、定期試験（40％）で評価します。
授業に関する質問・感想・コメントをリアクションペーパーとして適宜提出してもらい、重要な質問やコメントに対しては
口頭あるいは文書にて回答します。
教 科
書 『複雑系入門－知のフロンティアへの冒険』井庭崇・福原義久（NTT 出版）1998年
指 定 図 書参 考
書 『ガイドツアー 複雑系の世界 :サンタフェ研究所講義ノートから』メラニー・ミッチェル（紀伊國屋書店）2011年
・第１期に開講される『経済のダイナミクス』と関連する内容があるので、両方を履修することが望ましい。
教員からのお知らせ
・必要に応じて少し高度な数学を使いますが、基礎から説明します。
オフィスアワー メール（onozaki@ris.ac.jp）にて随時受け付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、教員からのフィードバックによる振り返りなど。
そ の他
フィードバックの内容

講 義 コ ー ド 11C0225023 授業形態
科

目

名

講義

抽選の有無

あり

特別講座１〈日経で学ぶビジネススキル ・ アクションラーニング１〉 ※2018～2023年度入学生用

担

当

教

外木

好美

員

開 講 期
第１期

履修前提条件備 考グループに分かれてテーマを決め、企業のインタビューなどの関連取材を企画・実行し、その成果を新聞という形で発表す
授 業 の 目 的 ることを通して、現実の経済問題を調査し、わかりやすく表現する技術を学ぶことを目的とする。今後の就職活動やビジネ
スライフで求められるスキルを身につける。
日経電子版に触れ、経済ニュースの収集・活用を習慣づけることができる。新聞、テレビ、インターネットなどの経済ニュー
到 達 目 標スを日常的に読み解き、ビジネスに役立つナレッジとして活用できる。
授業外学修内容 ・ 授業に先立ち、新聞記事にアクセスして読んでおくこと。グループワークの事前準備を行うこと。（60時間以上）
授業外学修時間数【第 １ 回】ガイダンス（日経電子版の使い方、志望業種アン 【第 ９ 回】グループ演習・編集会議（３）ケート）【第10回】グループ演習・編集会議（４）【第 ２ 回】経済トレンドを読む（１）【第11回】ビジネス文章力を鍛える（２）【第 ３ 回】経済トレンドを読む（２）【第12回】グループ演習・編集会議（５）【第 ４ 回】経済トレンドを読む（３）【第13回】グループ演習・編集会議（６）【第 ５ 回】経済トレンドを読む（４）【第14回】特集記事のテーマ発表（１）【第15回】特集記事のテーマ発表（２）
授 業 計 画 【第 ６ 回】グループ演習・編集会議（１）【第 ７ 回】ビジネス文章力を鍛える（１）【第 ８ 回】グループ演習・編集会議（２）

授業での取り組み姿勢（40％）、提出物（60％）により評価する。
出席が少ないなど授業意欲が認められない者には、単位を与えない。
フィードバックの内容 各回で担当する講師から案内する。
教 科
書 『日経業界地図2023年版』日本経済新聞社編（日経 BP 日本経済新聞出版）2022/ ８ /20『Q&A 日本経済のニュースがわかる ! 2024年版』日本経済新聞社編（日経 BP 日本経済新聞出版）2023/ ９ /15、『図解で
指 定 図 書わかる時事重要テーマ1002024－2025』日経 HR 編集部（日経 HR 編集部編著）2023/10/ ５『日経キーワード2024-2025』日経 HR 編集部（日経 HR）2023/12/ ７、『日経 TEST 公式テキスト＆問題集 2024－25年版』
参 考 書
日本経済新聞社編（日経 BP 日本経済新聞出版）2024/ ３ /13
授業の履修にあたって、大学メールに連絡することがある。大学メールを必ずチェックすること。また、グループワークを教員からのお知らせ
重視する講義形式のため、各グループの進捗状況によって、授業計画を若干変更する可能性がある。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談の方法は、最初の授業に指示します。
グループに分かれて特集記事のテーマを決め、企業などにアポイントメントを取って取材する。グループでメンバーの担当
アクティブ・ラーニングの内容を決め、編集会議を開いて取材方法・取材内容を吟味し、分担して特集記事を執筆・発表する。
日本経済新聞社から派遣された講師が、30年以上に及ぶ記者・デスクの経験を生かし、取材・記事執筆のポイントを指導す
そ の他る。国内外の経済問題の解説、ビジネスメールやエントリーシートなどの文章力向上の演習を行う。
成績評価の方法た― 264 ―

講 義 コ ー ド 11C0225024 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画

抽選の有無

あり

担

当

教

中村

宗之

員

開 講 期
第１期

備 考
本授業は、実社会で活躍されている現役のジャーナリスト（講師陣は共同通信社のジャーナリスト）による、現代の政治、経済、国際、社会の各分野における重要なトピックについての講義を通じて、（既存の教科書ではなかなか得られない）活きた「知」を習得し、政治・経済をはじめとする専門的知識を身に付けるとともに、幅広くかつ深い教養力を向上させることを目的とする。
新聞や雑誌等のニュース記事（現代の政治・経済・社会をはじめとする諸問題）について、深いレベルで理解し自ら分析できるようになるとともに、これらの問題について自らの意見や考えを論理的に述べられるようになること。
本科目の必要な授業外学修時間は60時間以上である。
各回のトピックに関して、事前に新聞・雑誌等の記事や本等を読むことを通じて予習しておくとともに、各回で学習した重要な点等について十分に復習すること。また、講師により課題が出された場合はそれをきちんと行うこと。
ﾝ本授業は、５名の講師陣によるオムニバス形式により行われる。
ﾝ
ﾝ講師：井手壮平氏（共同通信社編集委員・経済部出身）【第 １ 回】数学を使わない「統計」～因果関係と相関関係を理解する【第 ２ 回】
「格差社会」の検証～多面的にデータを用いる【第 ３ 回】日本は財政破綻するのか～論争の背景と今後の注目点【第 ４ 回】食料自給率を考える～本当の食料安全保障とは
ﾝ
ﾝ講師：杉田雄心氏（共同通信社政治部長）【第 ５ 回】政治を楽しむ～社会に出る前に政官民のじゃんけんを知っておこう【第 ６ 回】１票を楽しむ～選挙に票を投じる前に政治眼力を身につけよう【第 ７ 回】岸田内閣を楽しむ～裏金はけしからんと語る前にストーリーを理解しておこう
ﾝ
ﾝ講師：水野雅央氏（共同通信社くらし報道部長）【第 ８ 回】人口減少に歯止めかかるか～若年層へ社会保障の「恩恵」【第 ９ 回】年金はいくらもらえる？～ことし100年先の年金見通し発表
ﾝ
ﾝ講師：山脇絵里子氏（共同通信社編集局次長・前社会部長）【第10回】被害者を守る法と課題～ストーカー・DV・インターネット中傷【第11回】多様化する性と家族のかたち～選択的夫婦別姓と同性婚【第12回】世界120位が映す日本の男女格差～コロナ禍が招いた「女性不況」
ﾝ
ﾝ講師：有田司氏（共同通信社編集局次長・前外信部長）【第13回】戦争と平和～戦場取材の現場から【第14回】国際社会のいま～アメリカ大統領選、ウクライナ、ガザ【第15回】民主主義とジャーナリズム～なぜジャーナリストが必要なのか
授業での取り組み姿勢（40％）、提出物（60％）により評価する。
課題についての講評を授業内に行う。

上記の各回の講義テーマについては、（社会情勢等の変化により）変わる可能性もあります。また、講師は全員、現役ジャー
ナリストであり本業を有していますので、講義の順番が変更になる等の可能性もあります。
本授業に関する質問・相談は、学部学科にて定めるオフィスアワーにて受付けます。また、WebClass のメッセージ機能でオフィスアワー
も受付けます（利用方法はポータルサイト、ライブラリ内のマニュアルを参照）。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、教員からのフィードバックによる振り返り
そ の
他 現役のジャーナリストが授業を教える。
教員からのお知らせ― 265 ―

た

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書参 考
書講義

特別講座２〈現役ジャーナリストに学ぶ現代の日本〉 ※2018～2023年度入学生用講 義 コ ー ド 11C0225025 授業形態
科

目

名

講義

抽選の有無

あり

特別講座３〈日経で学ぶビジネススキル ・ アクションラーニング２〉 ※2018～2023年度入学生用

担

当

教

外木

好美

員

開 講 期
第２期

履修前提条件備 考グループに分かれてテーマを決め、企業のインタビューなどの関連取材を企画・実行し、その成果を新聞という形で発表す
授 業 の 目 的 ることを通して、現実の経済問題を調査し、わかりやすく表現する技術を学ぶことを目的とする。今後の就職活動やビジネ
スライフで求められるスキルを身につける。
新聞、テレビ、インターネットなどの経済ニュースを日常的に読み解き、ビジネスに役立つナレッジとして活用できる。ビ
到 達 目 標ジネスで求められる常識・マナーを活用できる。
授業外学修内容 ・ 授業に先立ち、新聞記事にアクセスして読んでおくこと。グループワークの事前準備を行うこと。（60時間以上）
授業外学修時間数【第 １ 回】ガイダンス（フィールドワークの進め方）【第 ９ 回】グループ演習・編集会議（７）【第 ２ 回】グループ演習・編集会議（１）【第10回】グループ演習・編集会議（８）【第 ３ 回】グループ演習・編集会議（２）【第11回】グループ演習・編集会議（９）【第 ４ 回】グループ演習・編集会議（３）【第12回】特集記事発表・フィードバック（１）【第 ５ 回】ビジネス文章力を鍛える（１）【第13回】特集記事発表・フィードバック（２）【第 ６ 回】グループ演習・編集会議（４）【第14回】特集記事発表・フィードバック（３）【第15回】ビジネス文章力を鍛える（２）授 業 計 画 【第 ７ 回】グループ演習・編集会議（５）【第 ８ 回】グループ演習・編集会議（６）

授業での取り組み姿勢（40％）、提出物（60％）により評価する。
出席が少ないなど授業意欲が認められない者には、単位を与えない。
フィードバックの内容 各回で担当する講師から案内する。
教 科
書 『日経業界地図2024年版』日本経済新聞社編（日経 BP 日本経済新聞出版）2023/ ８ /19『Q&A 日本経済のニュースがわかる ! 2024年版』日本経済新聞社編（日経 BP 日本経済新聞出版）2023/ ９ /15、『図解で
指 定 図 書わかる時事重要テーマ1002024－2025』日経 HR 編集部（日経 HR 編集部編著）2023/10/ ５『日経キーワード2024-2025』日経 HR 編集部（日経 HR）2023/12/ ７、『日経 TEST 公式テキスト＆問題集 2024－25年版』
参 考 書
日本経済新聞社編（日経 BP 日本経済新聞出版）2024/ ３ /13
授業の履修にあたって、大学メールに連絡することがある。大学メールを必ずチェックすること。また、グループワークを教員からのお知らせ
重視する講義形式のため、各グループの進捗状況によって、授業計画を若干変更する可能性がある。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談の方法は、最初の授業に指示します。
グループに分かれて特集記事のテーマを決め、企業などにアポイントメントを取って取材する。グループでメンバーの担当
アクティブ・ラーニングの内容を決め、編集会議を開いて取材方法・取材内容を吟味し、分担して特集記事を執筆・発表する。
日本経済新聞社から派遣された講師が、30年以上に及ぶ記者・デスクの経験を生かし、取材・記事執筆のポイントを指導す
そ の他る。国内外の経済問題の解説、ビジネスメールやエントリーシートなどの文章力向上の演習を行う。
成績評価の方法た― 266 ―

講 義 コ ー ド 11C0225029 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画

フィードバックの内容

抽選の有無

あり

担

当
平

教
伊佐雄

員

開 講 期
第１期

備 考
実社会における『自己責任』の原則に基づき、個人のファイナンシャル・ウェルビーイング（経済的なより良い暮らし）のためには、金融トラブルの際はどこに支援を求めればよいかを知り、生き方や価値観を磨きながら資金管理や生活設計を考え、金融の知識や技術を身に付ける必要があります。本講義では、これら金融リテラリシーの習得に加え、効果的で具体的な行動、すなわち金融ケイパビリティの促進を目指します。
①金融トラブルや多重債務の実態を知り、もしもの際は支援先を知ること。
②職業選択について主体的に考えられるようになること。
③自らの将来設計と資金管理を行い。課題解決策が考えられるようになること。
④金融の知識や技術を身に付け、経済ニュース等の内容も把握できるほか、効果的で具体的な行動を起こすこと。
①講義テーマに関するトピックにも触れるため、日頃から経済に影響がある社会問題等に関心を持ち、それらの報道に目を通しておくこと。
②課題等を真摯に取り組み、期限厳守で必ず提出すること。
③この講義におけるアンケートの回答や小テストの解答も指定期間内に提出すること。
※ 時間は合計60時間以上。
【第 １ 回】ガイダンス～金融教育の必要性、株式模擬投資の説明【第 ２ 回】資産形成制度、セーフティネット【第 ３ 回】ライフプランニング（１）～ライフデザインとプランニング【第 ４ 回】ライフプランニング（２）～キャッシュフロー表の作成【第 ５ 回】金融・経済のしくみ① ～実体経済と金融市場【第 ６ 回】経済・金融のしくみ②～経済活動と金融の役割【第 ７ 回】金融商品の基礎～金融商品の特性【第 ８ 回】リスクマネジメント～リスクとリターン【第 ９ 回】アセットクラスの基礎知識／株式（１）～株式の基礎、ESG【第10回】アセットクラスの基礎知識／株式（２）～企業・市場分析【第11回】アセットクラスの基礎知識／債券（１）～債券の基礎【第12回】アセットクラスの基礎知識／債券（２）～金利と債券価格、SDG’s【第13回】アセットクラスの基礎知識／投資信託【第14回】アセットクラスの基礎知識／外貨建て金融商品【第15回】アセットクラスの基礎知識／デリバティブ
集合しての筆記試験は行いません。課題・レポート等で総合的に評価する。
キャッシュフロー表（30％）、株式模擬投資報告レポート（30％）、アンケート、小テストのほか講義態度など（40％）
講義中に提示した小テストについては次回の講義、もしくはオンデマンドで解説する。
課題・レポート等については提出期限後の講義内でポイントを解説する。
質問等は講義中、もしくは講義直後、またはメールにて受付け、随時回答する。

教 科
書
指 定 図 書参 考
書 『金融経済と資産運用の基礎』日興リサーチセンター（ブイツーソリューション）2019年８月
講義形式で各テーマに沿ったニュース等も解説しながら進める。また講義で得た知識や模擬投資体験等を通じて、実体経済
教員からのお知らせと市場の関係を理解し、資産形成手法の実践を促す。
オフィスアワー 本講義に関する質問・相談は講義中、もしくは講義後に直接、あるいはメール等で受付ける。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返りを実施する。
本講義は日興リサーチセンターが提供する寄付講座である。金融機関のチーフストラテジストとして投資戦略立案等の実務経験のある教員が、金融や経済の知識、市場分析の手法などを踏まえ、資産形成の課題解決等を中心にファイナンシャル・
そ の他
ウェルビーイングの向上を目的とした実践的な講義を行う。実践踏まえて勉強できる貴重な講義の一つでもあり、真摯に講義に臨むことのできる学生の履修を期待する。

― 267 ―

た

成績評価の方法講義

特別講座７〈FP 基礎講座〉 ※2018～2023年度入学生用講 義 コ ー ド 11C0225031 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

講義

抽選の有無

あり

特別講座９〈保険論〉 ※2018～2023年度入学生用 ※経済 ・ 国際コース＿２年生以上

担

当

教

茶野

努

員

開 講 期
第１期

備 考
生命保険は人間生活における重要な役目を担っている。生死、病気といった避けられないリスクに対する備えとしてである。
講義では生命保険の仕組み・制度について学ぶ。
人に生命保険についての基礎知識を説明できるようになる。
公開している講義資料を打ち出して、事前に学習の上講義に参加すること。

上記に示した授業外の学修は、60時間以上を目安に行うこと。
【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】リスクとは何か【第 ３ 回】リスクを計算する【第 ４ 回】保険の種類【第 ５ 回】保険契約の特徴【第 ６ 回】保険約款【第 ７ 回】保険の仕組み（１）収支相等の原則、大数の法則【第 ８ 回】保険の仕組み（２）現価計算【第 ９ 回】保険の仕組み（３）自然保険料と平準保険料
授 業 計 画
【第10回】責任準備金【第11回】契約者配当【第12回】生命保険会社の破綻【第13回】ディスクロージャー【第14回】保険会計の特徴【第15回】授業内の最終試験

た
成績評価の方法 授業内の最終試験（100％）によります。
フィードバックの内容 解説は最終回であわせて行います。
教 科
書 『保険と金融から学ぶ リスクマネジメント（仮）』岡田太・茶野努・平澤敦（中央経済社）2024
指 定 図 書参 考
書http://chanoppy.wixsite.com/chano に講義資料がアップしてあります。
教員からのお知らせ
教科書を購入してください。
オフィスアワー 授業に関する質問・相談は、授業後に対応します。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、能動的な授業外学修
そ の他
講 義 コ ー ド 11C0225032 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標

講義

抽選の有無

あり

特別講座10〈リスク・ マネジメント〉 ※2018～2023年度入学生用 ※経済 ・ 国際コース＿２年生以上

担

当

教

茶野

努

員

開 講 期
第２期

備 考
金融規制の根拠を明らかにしたうえで、銀行監督の枠組みである BIS 規制の変遷とその表裏をなす金融機関におけるリスク管理について概説する。
金融リスク管理についての基礎知識を修得する。

授業外学修内容 ・ 公開している講義資料を打ち出して、事前に学習の上講義に参加すること。
授業外学修時間数 上記に示した授業外の学修は、60時間以上を目安に行うこと。
【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】金融規制の根拠【第 ３ 回】金融規制の新しい流れ【第 ４ 回】バーゼルⅡ【第 ５ 回】リーマンショックとバーゼルⅢ【第 ６ 回】為替先物【第 ７ 回】先物【第 ８ 回】オプション【第 ９ 回】デルタヘッジ、スワップ
授 業 計 画 【第10回】ALM（資産負債管理）（１）【第11回】ALM（資産負債管理）（２）【第12回】バリュー・アット・リスク（VaR）（１）【第13回】バリュー・アット・リスク（VaR）（２）【第14回】統合リスク管理（ERM）【第15回】授業内の最終試験

成績評価の方法 授業内の最終試験（100％）により評価します。
フィードバックの内容 授業内に解説等を行い、対応を図ります。
教 科
書 『保険と金融から学ぶ リスクマネジメント（仮）』岡田太・茶野努・平澤敦（中央経済社）2024
指 定 図 書参 考
書http://chanoppy.wixsite.com/chano に講義資料がアップしてあります。
教員からのお知らせ
教科書を購入してください。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、能動的な授業外学修そ の他― 268 ―

講 義 コ ー ド 11C0225035 授業形態
科

目

名

講義

抽選の有無

あり

特別講座13〈銀行論１〉 ※2018～2023年度入学生用 ※経済 ・ 国際コース＿３年生以上

担

当

教

畠山

久志

員

開 講 期
第１期

履修前提条件

基本的に期末試験（レポート等）の成績に基づいて評価する（80％）。加えて、授業への取り組み姿勢（質問、意見など）を考慮する（20％）。
フィードバックの内容 授業内容の確認、質問・意見等について適宜解説する。
教 科
書 『金融入門第３版』日本経済新聞社（日本経済新聞社出版）2020、『現代の金融』池尾和人（筑摩書房）2010『マネーの進化史』ニール・ファーガソン（早川書房）2009、『銀行の歴史』エドウィン・グリーン（原書房）1994、『地域金指 定 図 書融機関の信託・相続』畠山久志（日本加除出版）2019
参 考
書
教員からのお知らせ 基本的に PDF のスライドを用いて、解説をしていきます。スライドはポータルサイトに掲示します。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、各授業の終わりに教室で受け付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 金融について関心がある事項を予めまとめ、授業でどの様に解説されるかに注意し、確認してください。
そ の他
成績評価の方法

講 義 コ ー ド 11C0225036 授業形態
科

目

名

講義

抽選の有無

あり

特別講座14〈銀行論２〉 ※2018～2023年度入学生用 ※経済 ・ 国際コース＿３年生以上

担

当

教

畠山

久志

員

開 講 期
第２期

履修前提条件備 考
わが国は、アメリカの金融制度を移入し続けている。そこで、まずアメリカの金融・銀行制度を説明する。次にわが国の金融制度に係る基本法である銀行法、金融商品取引法などの業法を解説する。証券化の中で、銀行と証券会社の金融商品を巡っ
授業の目的たデマケ－ションがあり、直接金融と間接金融の差異を深耕する。これらの金融機関に対する公的規制と救済制度を検証し、暗号資産、中央銀行デジタル通貨など最近の動きを取上げる。
現代の銀行業に係る法的規制が理解できる。また、グローバル化・IT 化による金融環境の変化に対応する法的規制の見直
到 達 目 標 し、及び証券化の中における金融商品のデマケ－ションと銀行と証券会社による開示規制、行為規制等の相違を把握できる。
さらに金融監督の役割、救済策、新しい金融商品について説明できる。
授業外学修内容 ・ 授業１コマについて、２時間の予習と２時間の復習（計４時間）を行う必要がある。授業は15回なので、全体で60時間以上
授業外学修時間数 の授業外学修を行うことが求められる。授業外学修で取り組むべき課題や参考文献等については、適宜指示する。
【第 １ 回】アメリカの銀行制度とわが国銀行の歴史【第 ９ 回】デリバティブ取引３【第 ２ 回】アメリカの銀行制度１（２元制 銀行法）
【第10回】ディスクロージャーと監査制度【第 ３ 回】アメリカの銀行制度２（FRS. 投資銀行）【第11回】中央銀行デジタル通貨（CBDC）【第 ４ 回】アメリカの銀行法等（グラス・スティガル法 金 【第12回】暗号資産（BITCOIN 他）
融商品取引法）【第13回】信託制度【第 ５ 回】アメリカの金融イベント（エンロン事件、リーマ 【第14回】多様な金融取引（FX 取引、投資信託）
ンショック）【第15回】金融 ADR
授 業 計 画【第 ６ 回】マイクロファイナンス（少額融資システム）【第 ７ 回】デリバティブ取引１（取引の歴史・古代ギリシア）【第 ８ 回】デリバティブ取引２（大阪米穀取引所）

基本的に期末試験（レポート）の成績に基づいて評価する（80％）。加えて、授業への取り組み姿勢（質問、意見など）を考慮する（20％）。
フィードバックの内容 授業内容の確認、意見、疑問について、適宜授業で解説します。
教 科
書 『アメリカ銀行法』川口恭弘（弘文堂）2020、『金融商品取引法入門第８版』黒沼悦郎（日経）2021『仮想通貨法の仕組みと実務』畠山久志（日本加除出版）2018、『銀行法精義』小山嘉昭（キンザイ）2018、『デジタル化社会
指 定 図 書における新しい財産的価値と信託』畠山久志（商事法務）2022、『金融商品取引法』畠山久志（地域金融研究所）2014
参 考
書
教員からのお知らせ 授業は、PDF スライドを使い、進めます。スライドは事前にポータルサイトに掲示します。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、各授業の終わりに教室で受け付けます。
金融に関する情報は沢山あります。関心のあった事項をまとめ、授業で確認してください。また、確認に係る意見等を表明
アクティブ・ラーニングの内容させ共有する。
そ の他
成績評価の方法― 269 ―た備 考
銀行の登場、その機能などについて歴史的視野から取り上げる。国民生活の中で、信用機能や決済手段を仲介するのが銀行であるが、時の為政者や社会思想によって、銀行の役割は変遷している。また意外と思われるが銀行は宗教との関係が強い。
授業の目的
さらに国際貿易の為替ニーズが中央銀行制度を整備させた。日本の銀行制度はアメリカの銀行制度を移入したものだが、独自の地域金融としても発展しておりそれらの特徴などを解説する。
銀行の長い歴史における社会的意義を捉え、銀行に求められる役割の重要性を認識するとともに銀行を取り巻く環境変化と到 達 目 標中央銀行の金融政策について理解できる。変革期における銀行の現代的意義と方向性を的確に把握することができる。
授業外学修内容 ・ 授業１コマについて、２時間の予習と２時間の復習（計４時間）を行う必要がある。授業は15回なので、全体で60時間以上
授業外学修時間数 の授業外学修を行うことが求められる。授業外学修で取り組むべき課題や参考文献等については、適宜指示する。
【第 １ 回】概説：銀行とは（金融における銀行の役割・基本業務）【第 ２ 回】銀行の歴史１（金利の意義）【第 ３ 回】銀行の歴史２（貿易と銀行）【第 ４ 回】銀行の歴史３（中央銀行の登場）【第 ５ 回】マネーストック（資金循環）【第 ６ 回】マネーロンダリング（違法資金規制）【第 ７ 回】日本の銀行１（メガバンクと地域金融機関）【第 ８ 回】日本の銀行２（協同組織金融機関と消費者金融）
授 業 計 画
【第 ９ 回】日本の銀行３（信託銀行）【第10回】デジタルプラットフォーマー（デジタル市場）【第11回】情報銀行【第12回】バーゼル規制Ⅲ【第13回】銀行法の解説１（金融基幹法・分業主義）【第14回】銀行法の解説２（業務）【第15回】銀行法の解説３（組織形態）

講 義 コ ー ド 11C0117501 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画た
成績評価の方法

講義

抽選の有無

あり

都市 ・ 地域分析１／環境 ・ 経済システム分析Ａ

担

当

教

櫻井

一宏

員

開 講 期
第１期

備 考
本講義では，都市に関して，さまざまな指標による定量的な分析を行う．都市の成立，現在に至るまでの発展について概観
し，都市問題の歴史的な変遷や環境問題について整理する．また，近代都市が成長してきた経緯と，同時に発生した環境問題などを踏まえ，代表的な都市論について紹介する．さらに，現代の都市や都市・地域問題を理解し，定量的な視点で分析するために必要となるさまざまな指標や都市モデルの考え方を学ぶ．
近代都市が成立し，発展してきた背景とさまざまな都市問題について理解する．特に都市の成立要因，構造や機能，空間的な把握など，複雑な対象をさまざまな指標によって分解し，それらを定量的に把握した上でモデル化し，総合的に分析することができる．
授業時に作成したノートをもとにして，当該内容についての確認および理解を深めるための復習を必要とする．また，参考資料やインターネット等を用いて関連する内容についての自主学習を行うことを推奨する．以上の復習および自主学習のために計60時間以上の授業外学修を実施すること．適宜，授業内容に沿って関連する課題を与える場合がある．
【第 １ 回】イントロダクション【第 ２ 回】都市とは【第 ３ 回】近代都市の発展【第 ４ 回】都市化と都市機能【第 ５ 回】都市モデル（１）【第 ６ 回】都市モデル（２）【第 ７ 回】都市論（１）【第 ８ 回】都市論（２）【第 ９ 回】都市問題と近代都市計画【第10回】地域調査【第11回】分析のための指標【第12回】都市・地域の分析（１）【第13回】都市・地域の分析（２）【第14回】都市・地域の分析（３）【第15回】まとめ
原則として期末試験（100％）で評価する．課題提出・小テスト等を実施した場合は最大５％の配点とし，それ以外の配点は期末試験とする．ただし，授業および試験時の態度等に問題があった場合は成績評価対象外とすることがある．
課題や小テストに関する内容等について講評，解説を行う．

フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書参 考
書 『初学者のための都市工学入門』高見沢実（鹿島出版会）2000、『都市計画の世界史』日端康雄（講談社）2008
教員からのお知らせ 参考資料等は適宜指示する．本講義では数値データを取り扱う．また，数理的な思考や基礎的な計算を習得する．
オフィスアワー 本講義に関する質問・相談は，学部学科にて定めるオフィスアワーにて受け付ける．
アクティブ・ラーニングの内容 授業中に簡単な確認テスト等を実施し，その結果のフィードバック・振り返りを行う．
そ の他
講 義 コ ー ド 11C0117601 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書

講義

抽選の有無

あり

都市 ・ 地域分析２／環境 ・ 経済システム分析Ｂ

担

当

教

櫻井

一宏

員

開 講 期
第２期

備 考
本講義では，空間を意識し，その空間において営まれる経済や社会の活動を定量的に把握する考え方を学ぶ．国や都道府県など，対象とする空間の単位はさまざまに設定することができるが，それらを地域として捉え，現代社会の生産・消費，それらに伴って発生する環境負荷などの構造を模したモデリングの手法を理解することを主要な目的とする．また，地域の諸活動によって発生し，水域へ流入する水質汚濁負荷の推計を行う．
空間を把握した上でデータを取扱い，地域の活動や環境への影響を定量化することができる．具体的なモデル分析手法を学
び，地域経済と環境負荷について実際に計算することができる．
授業時に作成したノートをもとにして，当該内容についての確認および理解を深めるための復習を必要とする．また，参考資料やインターネット等を用いて関連する内容についての自主学習を行うことを推奨する．以上の復習および自主学習のために計60時間以上の授業外学修を実施すること．適宜，授業内容に沿って関連する課題を与える場合がある．
【第 １ 回】イントロダクション【第 ２ 回】空間データ【第 ３ 回】経済学における地域【第 ４ 回】産業立地【第 ５ 回】都市・地域の経済活動【第 ６ 回】システム的な思考【第 ７ 回】経済指標と環境指標【第 ８ 回】環境負荷の定量化【第 ９ 回】水環境問題【第10回】環境政策における定量化【第11回】モデル分析（１）【第12回】モデル分析（２）【第13回】計算方法【第14回】結果分析【第15回】まとめ
原則として期末試験（100％）で評価する．課題提出・小テスト等を実施した場合は最大５％の配点とし，それ以外の配点は期末試験とする．ただし，授業および試験時の態度等に問題があった場合は成績評価対象外とすることがある．
課題や小テストに関する内容等について講評，解説を行う．

『河川汚濁のモデル解析』国松孝男・村岡浩爾（技報堂出版）1989、『ノンポイント汚染源のモデル解析』和田安彦（技報堂出版）1990
教員からのお知らせ 参考資料等は適宜指示する．数値データを取り扱う．数理的な思考や基礎的な計算を習得する．
オフィスアワー 本講義に関する質問・相談は，学部学科にて定めるオフィスアワーにて受け付ける．
アクティブ・ラーニングの内容 授業中に簡単な確認テスト等を実施し，その結果のフィードバック・振り返りを行う．
そ の
他
参

考

書

― 270 ―

講 義 コ ー ド 11C0122401 授業形態
科

目

名

講義

抽選の有無

都市経済学１／特殊講義〈都市経済学Ａ〉

あり

担

当

教

小林

隆史

員

開 講 期
第１期

履修前提条件備 考
現代社会において，人口の集中している都市のシステム，及び都市で生じている諸問題について学ぶ．経済学的視点を通し授業の目的て，「空間（土地の広がり）」を持つ都市システムの基礎を講義する．
空間（土地の広がり）を念頭においた，立地論の基礎について学び，単純化された空間における地価モデルを理解できる．
到 達 目 標また，長距離通勤や混雑などの都市問題について，その原因を体系的に説明できる．
事前に指定された教科書の該当箇所を通読しておくこと．また授業時に作成したノートに基づいて，理解を深めるための復授業外学修内容 ・習を必要とする．また調査実習では写真撮影を行う．参考となる資料やインターネット等での自主学習を推奨する．以上の授業外学修時間数
予習・復習および自主学習のために計60時間以上の授業外学修を実施すること．
【第 １ 回】イントロダクション【第 ９ 回】企業の立地【第 ２ 回】都市の形成【第10回】外部不経済（１）【第 ３ 回】輸送費と交通費【第11回】外部不経済（２）【第 ４ 回】地価と地代【第12回】地価調査分析演習【第 ５ 回】地代モデル（１）【第13回】都市の拡大（１）【第 ６ 回】地代モデル（２）【第14回】都市の拡大（２）【第15回】まとめ
授 業 計 画 【第 ７ 回】地代モデル（３）【第 ８ 回】地価調査実習

期末試験（自筆資料のみ持込可）を中心に評価する（60％程度）．調査実習課題を含む，講義中に提示する課題や授業への貢献度も勘案する（40％程度）．
フィードバックの内容 提出された課題に対して，講義期間中に講評を行う．
教 科
書 『都市経済学の基礎』佐々木公明・文世一（有斐閣アルマ）2000
指 定 図 書参 考
書「ミクロ経済学基礎」，「ミクロ経済学基礎演習」の単位を取得していることを前提とする．また，「ミクロ経済学」，「都市・教員からのお知らせ
地域分析」を受講済み，または受講中であることが望ましい．
質問・相談は学部学科にて定めるオフィスアワーにて，対面及び Teams のビデオ通話等にて受付ける．また，Teams の所
オフィスアワー
定の箇所に質問・相談の投稿があれば，オフィスアワーにて返信を行う．
課題に関する「教員からのフィードバックによる振り返り」のほか，「調査学習」を実施する．具体的には，地価を体感する
アクティブ・ラーニングの内容
ため，生活行動範囲内において地価調査地点での写真撮影，周辺観察などを行う．
質問・相談はできるだけ授業内にて行うこと，あるいは Teams の質問相談チャネルでの投稿を推奨する．ほか，事前予約
そ の
他 があればオフィスアワー以外の時間帯でも質問・相談を受け付ける．事前予約の連絡は「学籍番号 @rissho-univ.jp」から
koba@ris.ac.jp 宛へのメールで，件名に「【都市経済学】質問」と記載された場合にのみ対応する．
成績評価の方法

科

目

名

講義

抽選の有無

都市経済学２／特殊講義〈都市経済学Ｂ〉

あり

担

当

教

小林

隆史

員

開 講 期
第２期

履修前提条件備 考
現代社会において，人口の集中している都市のシステム，及び都市で生じている諸問題について学ぶ．経済学的視点を通して，「空間（土地の広がり）」を持つ都市システムにおける課題解決の考え方について解説する．
都市の空間を念頭においた，都市問題について学び，その対応策としての制度，政策の効果と限界について論理的に説明で
到 達 目 標きる．また，課題解決の思考に基づいて，未来の住まい方について考えることができる．
事前に指定された教科書の該当箇所を通読しておくこと．また授業時に作成したノートに基づいて，理解を深めるための復授業外学修内容 ・習を必要とする．また調査実習では写真撮影を行う．参考となる資料やインターネット等での自主学習を推奨する．以上の授業外学修時間数
予習・復習および自主学習のために計60時間以上の授業外学修を実施すること．
【第 １ 回】イントロダクション【第 ９ 回】交通システム（１）【第 ２ 回】ゾーニング【第10回】交通システム（２）【第 ３ 回】地価調査実習【第11回】交通システム（３）【第 ４ 回】都市の規模（１）【第12回】地価調査分析演習【第 ５ 回】都市の規模（２）【第13回】公共サービス（１）【第 ６ 回】都市の規模（３）【第14回】公共サービス（２）【第15回】まとめ
授 業 計 画 【第 ７ 回】都市の規模（４）【第 ８ 回】都市の規模（５）授業の目的

期末試験（自筆資料のみ持込可）を中心に評価する（60％程度）．調査実習課題を含む，講義中に提示する課題や授業への貢献度も勘案する（40％程度）．
フィードバックの内容 提出された課題に対して，講義期間中に講評を行う．
教 科
書 『都市経済学の基礎』佐々木公明・文世一（有斐閣アルマ）2000
指 定 図 書参 考
書「ミクロ経済学基礎」，「ミクロ経済学基礎演習」の単位を取得していることを前提とする．また，「ミクロ経済学」，「都市・教員からのお知らせ
地域分析」，「都市経済学１」を受講済み，または受講中であることが望ましい．
質問・相談は学部学科にて定めるオフィスアワーにて，対面及び Teams のビデオ通話等にて受付ける．また，Teams の所
オフィスアワー
定の箇所に質問・相談の投稿があれば，オフィスアワーにて返信を行う．
課題に関する「教員からのフィードバックによる振り返り」のほか，「調査学習」を実施する．具体的には，地価を体感する
アクティブ・ラーニングの内容
ため，生活行動範囲内において地価調査地点での写真撮影，周辺観察などを行う．
質問・相談はできるだけ授業内にて行うこと，あるいは Teams の質問相談チャネルでの投稿を推奨する．ほか，事前予約
そ の
他 があればオフィスアワー以外の時間帯でも質問・相談を受け付ける．事前予約の連絡は「学籍番号 @rissho-univ.jp」から
koba@ris.ac.jp 宛へのメールで，件名に「【都市経済学】質問」と記載された場合にのみ対応する．
成績評価の方法― 271 ―た講 義 コ ー ド 11C0122501 授業形態

講 義 コ ー ド 11C0271102 授業形態
科

目名

トラベル英会話１

講義・演習

抽選の有無

あり

担

当

ピーター

教

員

レーン

開 講 期
第１期

履修前提条件た

備 考
The course aims to help students learn essential English when travelling in Japan and abroad and develop the skills
授業の目的
needed to feel comfortable and confident in real-life travel scenarios.
By the end of the course students will be able to talk more confidently about themselves in English, book a hotel, take a
到 達 目 標bus, plan activities etc.
授業外学修内容 ・ Students will spend 30-40 minutes completing practice activities for homework in preparation for the next class.
授業外学修時間数【第 １ 回】Introduction to course【第 ２ 回】Before you go: travel tips & advice【第 ３ 回】Public Transportation: The airport【第 ４ 回】Exploring Tokyo: Things to Do【第 ５ 回】Exploring Spain: Things to Do【第 ６ 回】Hotels & Accommodation: Tokyo
【第 ７ 回】Hotels & Accommodation: Thailand
授 業 計 画 【第 ８ 回】Giving Directions【第 ９ 回】Key Travel Skill: Explaining Things １【第10回】Key Travel Skill: Explaining Things ２【第11回】Cultural Awareness: Germany １【第12回】Cultural Awareness: Germany ２【第13回】Travel Problems & Solutions【第14回】Final Speaking Test
【第15回】Review
The final grade will be based on the following criteria:１）Class participation 30％
成績評価の方法 ２）Unit quizzes（small tests）:30％
３）Homework 25％４）Speaking test: 15％
Student feedback will be given on quizzes and homework.
フィードバックの内容
Feedback will be provided on students’ performance and effort during the semester.
教 科
書 No textbook
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、能動的な授業外学修など
そ の
他 All class materials will be provided by the instructor.
講 義 コ ー ド 11C0271202 授業形態
科

目名

トラベル英会話２

講義・演習

抽選の有無

あり

担

当

ピーター

履修前提条件

教

員

レーン

開 講 期
第２期

備 考
The course continues to help students learn essential English when travelling in Japan and abroad and develop the skills
needed to feel comfortable and confident in real-life travel scenarios.
By the end of the course students will be able to talk more confidently about themselves and about Japan in English, bar到 達 目 標
gain hunt, give advice etc.
授業外学修内容 ・ Students will spend 30-40 minutes completing practice activities for homework in preparation for the next class.
授業外学修時間数【第 １ 回】Welcome back and review activties【第 ２ 回】Shopping & Bargaining １【第 ３ 回】Shopping & Bargaining ２【第 ４ 回】Explore the World: India【第 ５ 回】One day trips: New Zealand【第 ６ 回】Dining Out in Tokyo
【第 ７ 回】Dining Out Abroad
授 業 計 画 【第 ８ 回】Home Stay: Learning from Others【第 ９ 回】Home Stay: Teaching Others【第10回】Travel Advice & Recommendations【第11回】Explore Southern Europe【第12回】Explore Northern Europe【第13回】Reflecting on your travels and goals【第14回】Final Speaking Test
【第15回】Review
The final grade will be based on the following criteria:１）Class participation 30％
成績評価の方法 ２）Unit quizzes（small tests）:30％
３）Homework 25％３）Speaking test: 15％
Student feedback will be given on quizzes and homework.
フィードバックの内容
Feedback will be provided on students’ performance and effort during the semester.
教 科
書 No textbook
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、能動的な授業外学修など
そ の
他 All class materials will be provided by the instructor.
授業の目的― 272 ―

講 義 コ ー ド 11C0272001 授業形態
科

目

名

日本経済史

講義

抽選の有無

あり

担

当

髙橋

教

員

美由紀

開 講 期
第１期

履修前提条件講 義 コ ー ド 11C0111601 授業形態
科

目名

日本経済論１

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

村田

啓子

員

開 講 期
第１期

履修前提条件備 考
本講義では、基礎的なマクロ経済学の概念や分析手法を用いて、現実の日本経済の動向を理解するとともに、実施された政授 業 の 目 的 策や問題点についても解説することにより、一人一人の学生が、実体経済について自らの問題意識を持ちつつ主体的に考えていく能力を養うことを目指します。経済をみる上で不可欠の経済指標（統計、データ）についても適宜解説していきます。
現代日本経済の現状や問題点及びそれらに関する基本データを理解し批判的に検討・分析するために有用な基礎力を身につ
到 達 目 標ける。
事前にレジュメを読み、必要に応じ指定図書も活用し予習・復習を行うこと（予習１時間・復習３時間を目安に計60時間以授業外学修内容 ・上の授業外学修）。復習ではレジュメの章末に掲載されている練習問題を解き、講義内容の理解度を確認しましょう。日常生
授業外学修時間数
活において新聞等で内外の経済記事・ニュースを読み考える習慣を身に着けましょう。
ﾝ（下記の内容は現時点で予定しているもので、これらのうち幾つかに重点を置いたり、新たな論点を取り上げることも考えています。）【第 １ 回】概論（イントロダクション）【第 ９ 回】変化する労働市場（２）【第 ２ 回】国民経済計算からみた日本経済（１）【第10回】変化する労働市場（３）【第 ３ 回】国民経済計算からみた日本経済（２）【第11回】家計の消費と貯蓄行動（１）【第 ４ 回】日本の経済成長とその要因（１）【第12回】家計の消費と貯蓄行動（２）【第 ５ 回】日本の経済成長とその要因（２）【第13回】設備投資と企業行動の変化（１）
授 業 計 画【第 ６ 回】景気循環の特徴（１）【第14回】設備投資と企業行動の変化（２）【第 ７ 回】景気循環の特徴（２）【第15回】まとめ【第 ８ 回】変化する労働市場（１）

成績評価の方法 小テスト（１ - ２回、最大30％）及び期末試験（最小70％）による。第１回講義及び講義内で事前に説明する。
小テストの結果などは講義内で速やかに講評する。
フィードバックの内容
講義内で講義アンケート（回答任意）を実施し、必要に応じ講義内で回答する。
教 科
書
指 定 図 書 『最新日本経済入門（第６版）』小峰隆夫・村田啓子（日本評論社）2020年『マクロ経済学 入門（第５版）』福田慎一・照山博司（有斐閣アルマ）2016年、『ビジュアル 日本経済の基本（第５版）』
参 考
書
小峰隆夫編（日経文庫）2016年
ミクロ経済学及びマクロ経済学を既に修得していることが望ましい。
教員からのお知らせ
日本経済の現状と課題、そして展望について興味のある学生の受講を推奨します。
本授業に関する質問・相談は、学部学科にて定めるオフィスアワーにて受付けます（事前にメールで連絡すること）。また、オフィスアワー
Webclass のメッセージ機能でも受付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 小テスト実施後はフィードバックを行います。
そ の他― 273 ―

な備 考
「日本経済の今後はどうなるのか」という問に、現在のみを見ていたのでは、良い解答は得られない。景気の悪い時代は過去にもありった。先人達は、これにどのように立ち向かっていったのか。
授業の目的
本講義では、中世から1970年代の石油危機までの日本経済をとりあげる。その中で、経済に影響を与えた人物についても考えていく。
日本経済がどのような足跡をたどってきたのかを、世界との関わりの中で理解し、その良い点と悪い点を把握し、自分なり
到 達 目 標の見解が述べられること。また、経済史において重要ないくつかの用語や人物に関してきちんと説明ができること。
講義前に Microsoft Teams のファイルから資料をダウンロードし、熟読し、分からない箇所は個人で調べておくこと（講義
授業外学修内容 ・
前２時間、講義語２時間、計60時間以上）。また、その他に、参考としてあげた書籍を読むこと（提出方法・時期については
授業外学修時間数
講義中に指示する）。
【第 １ 回】日本経済史を学ぶ意義―貨幣について【第 ９ 回】人物から見る日本経済３―田中正造と足尾銅山【第 ２ 回】中世の経済と人口
鉱毒事件【第 ３ 回】近世の経済と人口【第10回】人物から見る日本経済４―高橋是清・井上準之助・石橋湛山【第 ４ 回】人物から見る日本経済１―山田方谷と藩政改革【第 ５ 回】人物から見る日本経済２―上杉鷹山と特産物【第11回】世界大恐慌・第二次世界大戦と日本経済【第 ６ 回】財閥―三井・住友・三菱【第12回】ブレトン＝ウッズ体制 敗戦国日本の歩み
授 業 計 画
【第 ７ 回】明治の政治と経済―日本の産業革命：殖産興業・ 【第13回】戦後復興と環境
輸入代替・博覧会・共進会【第14回】石炭から石油へ―エネルギーの変化と三井三池炭坑【第 ８ 回】近代の人口と疾病：第一次世界大戦とスペイン・【第15回】高度経済成長の時代―交通網の整備、人口移動
インフルエンザ
ﾝ
ﾝ映像資料も用いる。
毎回授業後に課す小試験（Forms で実施）60％＋学期末試験（40％）。ただし、学期末試験が行えない場合は、小試験を100％
成績評価の方法とする。
フィードバックの内容 小試験（Forms で実施）の解説は次週におこなう。また、質問等に関しても受講者全員に共有して説明する。
教 科
書 使用しない『日本経済の歴史』中西聡他（名古屋大学出版会）2013、『日本経済史 近世－現代』杉山伸也（岩波書店）2012、『日本経済指 定 図 書 史1600-2000』浜野潔他（慶應義塾大学出版会）2009、『経済社会の歴史』中西聡他（名古屋大学出版会）2017、『歴史人口学の世界』速水 融（岩波書店）2012
参 考
書
講義内容は、履修者の希望等により変更する場合がある。Microsoft Teams で Team を作るので、Team コード（w ０ qjvy
教員からのお知らせ５）を用いて、授業開始までにメンバー登録をすること。
月曜２限。事前に必ず連絡すること。
オフィスアワー
メールおよびチャットにても受け付ける。
アクティブ・ラーニングの内容 毎回授業前に資料を確認して自己の質問点をもって講義を受けるという反転授業を取り入れている。
そ の他 講義参加者の希望等によって、講義内容は若干変更することもある。

講 義 コ ー ド 11C0111701 授業形態
科

目名

日本経済論２

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

村田

啓子

員

開 講 期
第２期

履修前提条件備 考
本講義では、基礎的なマクロ経済学の概念や分析手法を用いて、現実の日本経済の動向を理解するとともに、実施された政授 業 の 目 的 策や問題点についても解説することにより、一人一人の学生が、実体経済について自らの問題意識を持ちつつ主体的に考えていく能力を養うことを目指します。経済をみる上で不可欠の経済指標（統計、データ）についても適宜解説していきます。
現代日本経済の現状や問題点及びそれらに関する基本データを理解し批判的に検討・分析するために有用な基礎力を身につ
到 達 目 標ける。
事前に教科書及びレジュメを読み、予習・復習を行うこと（予習１時間・復習３時間を目安に計60時間以上の授業外学修）。
授業外学修内容 ・
復習ではレジュメの章末に掲載されている練習問題を解き、講義内容の理解度を確認しましょう。日常生活において新聞等
授業外学修時間数で内外の経済記事・ニュースを読み考える習慣を身に着けましょう。
ﾝ（下記の内容は現時点で予定しているもので、これらのうち幾つかに重点を置いたり、新たな論点を取り上げることも考えています。）【第 １ 回】概論（イントロダクション）【第 ９ 回】財政政策運営の特徴と変化（１）【第 ２ 回】物価の現状とインフレ・デフレの問題点（１）【第10回】財政政策運営の特徴と変化（２）【第 ３ 回】物価の現状とインフレ・デフレの問題点（２）【第11回】少子高齢化と社会保障（１）【第 ４ 回】物価の現状とインフレ・デフレの問題点（３）【第12回】少子高齢化と社会保障（２）【第 ５ 回】金融システム【第13回】格差問題を考える（１）
授 業 計 画【第 ６ 回】金融政策運営の特徴と変化（１）【第14回】格差問題を考える（２）【第 ７ 回】金融政策運営の特徴と変化（２）【第15回】まとめ【第 ８ 回】財政の仕組み

な

成績評価の方法 小テスト（１ - ２回、最大30％）及び期末試験（最小70％）による。第１回講義及び講義内で事前に説明する。
小テストの結果などは講義内で速やかに講評する。
フィードバックの内容
講義内で講義アンケート（回答任意）を実施し、必要に応じ講義内で回答する。
教 科
書 『最新日本経済入門（第６版）』小峰隆夫・村田啓子（日本評論社）2020年
指 定 図 書
『マクロ経済学 入門（第５版）』福田慎一・照山博司（有斐閣アルマ）2016年、『ビジュアル 日本経済の基本（第５版）』
参 考
書
小峰隆夫編（日経文庫）2016年
ミクロ経済学及びマクロ経済学を既に修得していることが望ましい。
教員からのお知らせ
日本経済の現状と課題、そして展望について興味のある学生の受講を推奨します。
本授業に関する質問・相談は、学部学科にて定めるオフィスアワーにて受付けます（事前にメールで連絡すること）。また、オフィスアワー
WebClass のメッセージ機能でも受付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 小テスト実施後はフィードバックを行います。
そ の他
講 義 コ ー ド 11C0100901 授業形態
科

目

名

日本語１

講義・演習

抽選の有無

あり

担

当

渋沢

教
妃生子

員

開 講 期
第１期

履修前提条件備 考
大学生として主体的に学ぶために不可欠な日本語技能とスタディ・スキルを養成することがこの科目のねらいである。なか
授 業 の 目 的 でもこの科目では、テキストに取り上げられたテーマを中心に文法と読解力の向上を目指す。テキストの内容整理を通して、ノートの取り方について学習し、また、大学生にふさわしい中・上級文法、表現文型なども併せて学習する。
日本語の文法、文型、論理的な文章の構造に関する知識を持ち、それを文章作成に活用するスキルを身につけることができ
到 達 目 標る。授業で得た知識・講義から得た情報を整理して、活用するスタディ・スキルを身につけることができる。
授業外学修内容 ・ この科目では15時間以上の授業外学修を行うこと。各回の授業で扱う項目について、毎回予習・復習を行うこと。授業中に授業外学修時間数 指示された課題を期限内に提出すること。
【第 １ 回】ガイダンス、プレスメントテスト及びフィードバック Ⅰ（１）文章構造【第 ２ 回】Ⅰ（１）文章構造（２）段落内の構造 Ⅱ書き言葉の文体【第 ３ 回】提出課題の振り返りと質疑応答、再チャレンジ（１）【第 ４ 回】Ⅰ中心文・支持文 Ⅱ連用中止形【第 ５ 回】提出課題の振り返りと質疑応答、再チャレンジ（２）【第 ６ 回】Ⅰ（１）アウトライン（２）分類① Ⅱ主語・述語【第 ７ 回】Ⅰ（１）論理の構造（２）分類② Ⅱ名詞句（３）【第 ８ 回】提出課題の振り返りと質疑応答、再チャレンジ（３）授 業 計 画
【第 ９ 回】Ⅰ定義 Ⅱ「こと」【第10回】提出課題の振り返りと質疑応答、再チャレンジ（４）【第11回】Ⅰ経過① Ⅱ助詞相当語①【第12回】Ⅰ経過② Ⅱ助詞相当語②【第13回】提出課題の振り返りと質疑応答、再チャレンジ（５）【第14回】前期まとめ確認テスト【第15回】前期まとめ確認テストの振り返りと質疑応答
成績評価の方法 前期まとめ確認テスト30％、課題（１）30％、課題（２）30％、授業への取り組み姿勢10％で評価する。
課題に対する講評を、翌週または各課終盤の授業内にて行う。提出された課題を添削し、授業時間内に返却して不足箇所の強化を図る。
『改訂版 大学・大学院 留学生の日本語①読解編』アカデミック・ジャパニーズ研究会（株式会社アルク）2021年、その教 科
書他、適宜プリントを配布する
指 定 図 書参 考
書 適宜紹介する教員からのお知らせ
本授業に関する質問・相談は、授業開始前、または授業終了後の時間帯を利用し、次の授業に支障のない範囲で教室にて対
オフィスアワー
応する。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、教員からのフィードバックによる振り返りなど
そ の他
フィードバックの内容― 274 ―

講 義 コ ー ド 11C0101001 授業形態
科

目

名

日本語２

講義・演習

抽選の有無

あり

担

当

渋沢

教
妃生子

員

開 講 期
第２期

履修前提条件備 考
大学生として主体的に学ぶために不可欠な日本語技能とスタディ・スキルを養成することがこの科目のねらいである。なか
授 業 の 目 的 でもこの科目では、テキストに取り上げられたテーマを中心に文法と読解力の向上を目指す。テキストの内容整理を通して、ノートの取り方について学習し、また、大学生にふさわしい中・上級文法、表現文型なども併せて学習する。
日本語の文法、文型、論理的な文章の構造に関する知識を持ち、それを文章作成に活用するスキルを身につけることができ
到 達 目 標る。授業で得た知識・講義から得た情報を整理して、活用するスタディ・スキルを身につけることができる。
授業外学修内容 ・ この科目では15時間以上の授業外学修を行うこと。各回の授業で扱う項目について、毎回予習・復習を行うこと。授業中に授業外学修時間数 指示された課題を期限内に提出すること。
【第 １ 回】イントロダクション（前期の復習）【第 ２ 回】Ⅰ比較・対照① Ⅱ指示詞①【第 ３ 回】Ⅰ比較・対照② Ⅱ指示詞②【第 ４ 回】提出課題の振り返りと質疑応答、再チャレンジ（１）【第 ５ 回】Ⅰ原因・結果① Ⅱ従属節①【第 ６ 回】Ⅰ原因・結果② Ⅱ従属節②【第 ７ 回】提出課題の振り返りと質疑応答、再チャレンジ（２）【第 ８ 回】Ⅰ位置① Ⅱ従属節③
授 業 計 画
【第 ９ 回】Ⅰ位置② Ⅱ従属節④【第10回】提出課題の振り返りと質疑応答、再チャレンジ（３）【第11回】Ⅰ列挙・順序① Ⅱ接続表現①【第12回】Ⅰ列挙・順序② Ⅱ接続表現②【第13回】提出課題の振り返りと質疑応答、再チャレンジ（４）【第14回】後期まとめ確認テスト【第15回】後期まとめ確認テストの振り返り、質疑応答
成績評価の方法 後期まとめ確認テスト30％、課題（１）30％、課題（２）30％、授業への取り組み姿勢10％で評価する。
課題に対する講評を、翌週または各課終盤の授業内にて行う。提出された課題を添削し、授業時間内に返却して不足箇所の強化を図る。
『改訂版 大学・大学院 留学生の日本語①読解編』アカデミック・ジャパニーズ研究会（株式会社アルク）2021年、その教 科
書他、適宜プリントを配布する
指 定 図 書参 考
書 適宜紹介する教員からのお知らせ
本授業に関する質問・相談は、授業開始前、または授業終了後の時間帯を利用し、次の授業に支障のない範囲で教室にて対
オフィスアワー
応する。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、教員からのフィードバックによる振り返りなど
そ の他
フィードバックの内容

な― 275 ―

講 義 コ ー ド 11C0101101 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

な
授 業 計 画

日本語３

講義・演習

抽選の有無

あり

担

当

渋沢

教
妃生子

員

開 講 期
第１期

備 考
大学生として知っておくべき「Ⅰ日本語による時事情報」と、大学での学習や社会で求められるアカデミック・スキル（「Ⅱレポートの書き方」）を養成することを目的としている。なかでも情報を収集する技能、収集した情報を整理し活用する技
能、そして、それを人に伝える技能を高めることを目指す。これらの学習を通じて、周囲とのコミュニケーションに積極的に取り組めるようにすることも、この科目のねらいの一つである。
最新の時事情報を通じて、今現在社会で起きている出来事や日本の社会について理解を深め、自分の意見を説明しようとすることができる。また、言語運用力を高めて必要な情報を収集、整理して、説明、まとめを行い、活用するスキルを身につけることができる。日本語による幅広い話題の獲得により、周囲と積極的に交流を取ろうとすることができる。
この科目では、15時間以上の授業外学修を行うこと。各回の授業で扱う項目について、毎回予習・復習を行うこと。授業中に指示された課題を期限内に提出すること。
【第 １ 回】
ﾝガイダンス（授業の目的と概要）
ﾝⅠ 時事情報の収集と理解（１）ﾝⅡ レポートの書き方：構成
ﾝ・レポートの基本構成に関する理解と練習【第 ２ 回】
ﾝⅠ 1. 前回の時事情報に対する意見発表（１）2. 時事情報の収集と理解（２）ﾝⅡ レポートの書き方：問題提起（１）ﾝ・レポートの基本構成の確認 ・問題提起に関する理解と練習【第 ３ 回】
ﾝⅠ 1. 前回の時事情報に対する意見発表（２）2. 時事情報の収集と理解（３）ﾝⅡ レポートの書き方：問題提起（２）ﾝ・方向づけに関する理解と練習【第 ４ 回】
ﾝⅠ 1. 前回の時事情報に対する意見発表（３）2. 時事情報の収集と理解（４）ﾝⅡ レポートの書き方：問題提起（３）ﾝ・問題提起と方向づけを使った課題【第 ５ 回】
ﾝⅠ 1. 前回の時事情報に対する意見発表（４）2. 時事情報の収集と理解（５）ﾝⅡ レポートの書き方：問題提起（４）ﾝ・課題に対する振り返りと質疑応答【第 ６ 回】
ﾝⅠ 1. 前回の時事情報に対する意見発表（５）2. 時事情報の収集と理解（６）ﾝⅡ レポートの書き方：データ提示１（１）ﾝ・論拠提示 ・事実文と意見文 ・データ提示【第 ７ 回】
ﾝⅠ 1. 前回の時事情報に対する意見発表（６）2. 時事情報の収集と理解（７）ﾝⅡ レポートの書き方：データ提示１（２）ﾝ・事柄データに関する理解と練習 ・事柄データを使った課題【第 ８ 回】
ﾝⅠ 1. 前回の時事情報に対する意見発表（７）2. 時事情報の収集と理解（８）ﾝⅡ レポートの書き方：データ提示１（３）ﾝ・課題に対する振り返りと質疑応答【第 ９ 回】
ﾝⅠ 1. 前回の時事情報に対する意見発表（８）2. 時事情報の収集と理解（９）ﾝⅡ レポートの書き方：データ提示２（１）ﾝ・数量データに関する理解と練習 ・数量データの読み方【第10回】
ﾝⅠ 1. 前回の時事情報に対する意見発表（９）2. 時事情報の収集と理解（10）ﾝⅡ レポートの書き方：データ提示２（２）ﾝ・３種の数量データを使った課題【第11回】
ﾝⅠ 1. 前回の時事情報に対する意見発表（10）2. 時事情報の収集と理解（11）3. プレゼンテーション準備（１）ﾝⅡ レポートの書き方：データ提示２（３）ﾝ・課題に対する振り返りと質疑応答【第12回】
ﾝⅠ 1. 前回の時事情報に対する意見発表（11）2. 時事情報の収集と理解（12）3. プレゼンテーション準備（２）ﾝⅡ レポートの書き方：データ提示３（１）ﾝ・文章データ ・「引用」に関する理解と練習【第13回】
ﾝⅠ 1. 前回の時事情報に対する意見発表（12）2. 時事情報の収集と理解（13）3. プレゼンテーション準備（３）ﾝⅡ レポートの書き方：データ提示３（２）ﾝ・「要約」に関する理解と練習 ・文章データを使った課題【第14回】
ﾝⅠ 1. 前回の時事情報に対する意見発表（13）2. 前期まとめテストの説明 3. プレゼンテーション準備（４）ﾝⅡ レポートの書き方：データ提示３（３）ﾝ・課題の振り返りと質疑応答 ・レポートの構成の再確認
ﾝ・前期まとめテストの説明【第15回】
ﾝⅠ 時事情報に関する前期まとめテスト（プレゼンテーション発表）
ﾝⅡ レポートの書き方に関する前期まとめテスト
前期まとめ課題30％、課題（１）30％、課題（２）20％、課題（３）10％、授業への取り組み姿勢10％で評価する。
提出された課題を添削し、翌週授業時間内に返却して、振り返り・質疑応答を行うことで理解を深める。
教材は適宜プリントを配布する

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書参 考
書 適宜紹介する教員からのお知らせ
本授業に関する質問・相談は、授業開始前、または授業終了後の時間帯を利用し、次の授業に支障のない範囲で教室にて対
オフィスアワー
応する。
アクティブ・ラーニングの内容 能動的な授業外学修、ピア・ラーニングによる発見学習、プレゼンテーションなど
そ の他― 276 ―

講 義 コ ー ド 11C0101201 授業形態
科

目

名

日本語４

講義・演習

抽選の有無

あり

担

当

渋沢

教
妃生子

員

開 講 期
第２期

履修前提条件

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ

後期まとめ課題30％、課題（１）30％、課題（２）20％、課題（３）10％、授業への取り組み姿勢10％で評価する。
提出された課題を添削し、翌週授業時間内に返却して、振り返り・質疑応答を行うことで理解を深める。
教材は適宜資料を配布する
適宜紹介する

本授業に関する質問・相談は、授業開始前、または授業終了後の時間帯を利用し、次の授業に支障のない範囲で教室にて対応する。
アクティブ・ラーニングの内容 能動的な授業外学修、ピア・ラーニングによる発見学習、プレゼンテーションなど
そ の他
オフィスアワー― 277 ―な備 考
大学生として知っておくべき「Ⅰ日本語による時事情報」と、大学での学習や社会で求められるアカデミック・スキル（「Ⅱレポートの書き方」）を養成することを目的としている。なかでも情報を収集する技能、収集した情報を整理し活用する技
授業の目的
能、そして、それを人に伝える技能を高めることを目指す。これらの学習を通じて、周囲とのコミュニケーションに積極的に取り組めるようにすることも、この科目のねらいの一つである。
最新の時事情報を通じて、今現在社会で起きている出来事や日本の社会について理解を深め、自分の意見を説明しようとす
到 達 目 標 ることができる。また、言語運用力を高めて必要な情報を収集、整理して、説明、まとめを行い、活用するスキルを身につけることができる。日本語による幅広い話題の獲得により、周囲と積極的に交流を取ろうとすることができる。
授業外学修内容 ・ この科目では、15時間以上の授業外学修を行うこと。各回の授業で扱う項目について、毎回予習・復習を行うこと。授業中
授業外学修時間数 に指示した課題を期限内に提出すること。
【第 １ 回】
ﾝガイダンス（授業の目的と概要）
ﾝⅠ 時事情報の収集と理解（１）ﾝⅡ 前期まとめ課題に対する振り返りと質疑応答【第 ２ 回】
ﾝⅠ 1. 前回の時事情報に対する意見発表（１）2. 時事情報の収集と理解（２）ﾝⅡ レポートの書き方：図表の提示１（１）ﾝ・図表の種類と特徴 ・図表の説明に関する理解と練習【第 ３ 回】
ﾝⅠ 1. 前回の時事情報に対する意見発表（２）2. 時事情報の収集と理解（３）ﾝⅡ レポートの書き方：図表の提示１（２）ﾝ・数に関する表現【第 ４ 回】
ﾝⅠ 1. 前回の時事情報に対する意見発表（３）2. 時事情報の収集と理解（４）ﾝⅡ レポートの書き方：図表の提示１（３）ﾝ・数量と割合の変化に関する表現【第 ５ 回】
ﾝⅠ 1. 前回の時事情報に対する意見発表（４）2. 時事情報の収集と理解（５）ﾝⅡ レポートの書き方：図表の提示１（４）ﾝ・図表提示に関する課題【第 ６ 回】
ﾝⅠ 1. 前回の時事情報に対する意見発表（５）2. 時事情報の収集と理解（６）ﾝⅡ レポートの書き方：図表の提示１（５）ﾝ・課題に対する振り返りと質疑応答【第 ７ 回】
ﾝⅠ 1. 前回の時事情報に対する意見発表（６）2. 時事情報の収集と理解（７）ﾝⅡ レポートの書き方：図表の提示２（１）ﾝ・適切な図表の選択 ・図表を用いた説明【第 ８ 回】
ﾝⅠ 1. 前回の時事情報に対する意見発表（７）2. 時事情報の収集と理解（８）授 業 計 画 ﾝⅡ レポートの書き方：図表の提示２（２）ﾝ・図表に示されたデータの解釈【第 ９ 回】
ﾝⅠ 1. 前回の時事情報に対する意見発表（８）2. 時事情報の収集と理解（９）ﾝⅡ レポートの書き方：図表の提示２（３）ﾝ・図表とデータ解釈の課題【第10回】
ﾝⅠ 1. 前回の時事情報に対する意見発表（９）2. 時事情報の収集と理解（10）ﾝⅡ レポートの書き方：図表の提示２（４）ﾝ・課題に対する振り返りと質疑応答【第11回】
ﾝⅠ 1. 前回の時事情報に対する意見発表（10）2. 時事情報の収集と理解（11）3. プレゼンテーション準備（１）ﾝⅡ レポートの書き方：意見提示（１）ﾝ・意見提示の構成と理解 ・データ解釈に関する理解と練習【第12回】
ﾝⅠ 1. 前回の時事情報に対する意見発表（11）2. 時事情報の収集と理解（12）3. プレゼンテーション準備（２）ﾝⅡ レポートの書き方：意見提示（２）ﾝ・練習に対する振り返りと質疑応答 ・考察に関する理解と練習【第13回】
ﾝⅠ 1. 前回の時事情報に対する意見発表（12）2. 時事情報の収集と理解（13）3. プレゼンテーション準備（３）ﾝⅡ レポートの書き方：意見提示（３）ﾝ・考察に関する理解と練習 ・結論提示に関する理解と練習、課題【第14回】
ﾝⅠ 1. 前回の時事情報に対する意見発表（13）2. 後期まとめテストの説明 3. プレゼンテーション準備（４）ﾝⅡ レポートの書き方：意見提示（４）ﾝ・課題に対する振り返りと質疑応答 ・レポートの構成の再確認
ﾝ・後期まとめテストの説明【第15回】
ﾝⅠ 時事情報に関する後期まとめテスト（プレゼンテーション発表）
ﾝⅡ レポートの書き方に関する後期まとめテスト

講義コード
科

目

名

授業形態

日本語表現法１

講義・演習

抽選の有無

あり

担

当

教

員

各担当教員

開 講 期
第１期

履修前提条件備 考
将来の企業人として日本語の「話す・聞く・読む・書く」に関する表現力を身につけることを目的とする。授業計画に示す
授 業 の 目 的 テーマで毎回講義を行い、授業中には随時、作文実習を行う。教科書付属のトレーニングシートを使うので、教科書を必ず持参すること。留学生の場合は日本語能力試験 N １レベル程度を目安とする。
企業におけるコミュニケーションの基礎的方法や社内外向けの文書のひな型を理解し、必要に応じて用いることができる。
到 達 目 標就職活動やインターンシップの活動に、授業で学んだ知識を役立てることができる。
この科目では15時間以上の授業外学修を行うこと。
授業外学修内容 ・
毎回の授業の前には、各回の授業で扱う項目について教科書を読んでおくこと。
授業外学修時間数
毎回の授業の後には、復習し再度作文演習をして理解を深めること。
【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】社会人のコミュニケーション（１）・挨拶をする・名刺交換【第 ３ 回】社会人のコミュニケーション（２）・依頼する・質問する【第 ４ 回】社会人のコミュニケーション（３）・敬語を使う【第 ５ 回】社会人のコミュニケーション（４）・電話の応対をする【第 ６ 回】社会人のコミュニケーション（５）・スケジュールをひく【第 ７ 回】社会人のコミュニケーション（６）・図表を解説する【第 ８ 回】社会人のコミュニケーション（７）・クレームをつける
授 業 計 画 【第 ９ 回】社会人のコミュニケーション（８）・意見を述べる【第10回】社会人のコミュニケーション（９）・説得する【第11回】言語能力の基礎（１）・２語の関係【第12回】言語能力の基礎（２）・語句の意味・多義語【第13回】言語能力の基礎（３）・同意語・反意語【第14回】論理的思考の基礎（１）・命題・フローチャート【第15回】論理的思考の基礎（２）・資料解釈・推論

な

成績評価の方法 毎週提出する授業課題（80％）、授業への取り組み姿勢（20％）。
フィードバックの内容 重要な課題について授業中に解答例を見せて解説する。
『大学生のための社会人入門トレーニングコミュニケーション編』真田治子・野原佳代子・長谷川守寿（編著）（三省堂）2011、
教 科
書『大学生のための就活トレーニング SPI・エントリーシート編』北川清（編著）（三省堂）2011
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ 学年と学籍番号によるクラス指定有。詳細は時間割およびガイダンス資料を確認すること。
オフィスアワー この授業は複数クラスなので、オフィスアワーあるいは質問対応可能時間の詳細については各担当教員に問い合わせること。
アクティブ・ラーニングの内容 課題解決型学習
そ の
他
講義コード
科

目

名

授業形態

日本語表現法２

講義・演習

抽選の有無

あり

担

当

教

各担当教員

員

開 講 期
第２期

履修前提条件備 考
将来の企業人として日本語の「話す・聞く・読む・書く」に関する表現力を身につけることを目的とする。授業計画に示す
授 業 の 目 的 テーマで毎回講義を行い、授業中には随時、作文実習を行う。教科書付属のトレーニングシートを使うので、教科書を必ず持参すること。留学生の場合は日本語能力試験 N １レベル程度を目安とする。
企業におけるコミュニケーションの基礎的方法や社内外向けの文書のひな型を理解し、必要に応じて用いることができる。
到 達 目 標就職活動やインターンシップの活動に、授業で学んだ知識を役立てることができる。
この科目では15時間以上の授業外学修を行うこと。
授業外学修内容 ・
毎回の授業の前には、各回の授業で扱う項目について教科書を読んでおくこと。
授業外学修時間数
毎回の授業の後には、復習し再度作文演習をして理解を深めること。
【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】ビジネス文書を学ぶ－ビジネス文書の書式を知る【第 ３ 回】報告書を作る－過不足なく伝える【第 ４ 回】連絡・確認書を書く－簡潔に、的確に伝える【第 ５ 回】議事録を作る－ポイントをまとめる【第 ６ 回】企画書を作る－説得力のある文章を書く【第 ７ 回】稟議書を書く－理由を説明する【第 ８ 回】始末書を書く－状況説明と反省【第 ９ 回】ビジネス文書を書く－案内状を書く
授 業 計 画
【第10回】回答書を書く－承諾する場合・断る場合【第11回】依頼状を書く－配慮しつつお願いする【第12回】詫び状を書く－不備の謝罪・責任範囲の明確化【第13回】督促状・抗議状を書く－婉曲的な申し入れ【第14回】ビジネスメールの書式【第15回】敬語の使い方

成績評価の方法 毎週提出する授業課題（80％）、授業への取り組み姿勢（20％）。
フィードバックの内容 重要な課題について授業中に解答例を見せて解説する。
教 科
書 『大学生のための社会人入門トレーニングコミュニケーション編』真田治子・野原佳代子・長谷川守寿（編著）（三省堂）2011
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ 学年と学籍番号によるクラス指定有。詳細は時間割およびガイダンス資料を確認すること。
オフィスアワー この授業は複数クラスなので、オフィスアワーあるいは質問対応可能時間の詳細については各担当教員に問い合わせること。
アクティブ・ラーニングの内容 課題解決型学習
そ の他― 278 ―

講義コード
科

目

名

授業形態

講義・演習

日本語表現法基礎１

抽選の有無

あり

担

当

教

員

各担当教員

開 講 期
第１期

履修前提条件備 考
大学生として必要な、日本語の「話す・聞く・読む・書く」に関する表現力を身につけることを目的とする。
授業計画に示すテーマで毎回講義を行い、授業中には随時、作文実習を行う。
授業の目的
教科書付属のトレーニングシートを使うので、教科書を必ず持参すること。
留学生の場合は日本語能力試験 N １レベル程度を目安とする。
大学生活と勉学における、基本的な言語的知識を幅広く理解し、必要に応じて用いることができる。
到 達 目 標大学でのレポート・論文作成や就職活動、インターンシップの活動に、授業で学んだ知識を役立てることができる。
この科目では15時間以上の授業外学修を行うこと。
授業外学修内容 ・
毎回の授業の前には、各回の授業で扱う項目について教科書を読んでおくこと。
授業外学修時間数
毎回の授業の後には、復習し再度作文演習をして理解を深めること。
【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】自己紹介【第 ３ 回】大学でのノートのとり方【第 ４ 回】敬語の基礎【第 ５ 回】確実な連絡メモ【第 ６ 回】メールの書き方【第 ７ 回】手紙の書き方【第 ８ 回】説明のコツ
授 業 計 画 【第 ９ 回】大学生の調べ方（１）図書館での調べ方【第10回】大学生の調べ方（２）文献入手の仕方【第11回】資料の読みとり【第12回】レポートの書き方（１）具体的な手順【第13回】レポートの書き方（２）書式【第14回】履歴書の作成【第15回】面接の受け方

講義コード
科

目

名

授業形態

講義・演習

日本語表現法基礎２

抽選の有無

あり

担

当

教

各担当教員

員

開 講 期
第２期

履修前提条件備 考
大学生として必要な、日本語の「話す・聞く・読む・書く」に関する表現力を身につけることを目的とする。
授業計画に示すテーマで毎回講義を行い、授業中には随時、作文実習を行う。
授業の目的
教科書付属の問題を使うので、教科書を必ず持参すること。
留学生の場合は日本語能力試験 N １レベル程度を目安とする。
大学生活と勉学における、コミュニケーションに関する基本的な表現を幅広く理解し、必要に応じて用いることができる。
到 達 目 標大学でのレポート・論文作成や就職活動、インターンシップの活動に、授業で学んだ知識を役立てることができる。
授業外学修内容 ・ この科目では15時間以上の授業外学修を行うこと。
授業外学修時間数 毎回の授業の後には、復習し再度作文演習をして理解を深めること。
【第 １ 回】ガイダンス・目上の人にアポイントメントを取る【第 ２ 回】窓口で事務手続きをする【第 ３ 回】個人・組織にメールを送る【第 ４ 回】敬語を使ってメールを書く【第 ５ 回】公的機関等に電話をかける【第 ６ 回】イベントで社会人と会話する【第 ７ 回】頼みごとの目的をしっかり伝える【第 ８ 回】アポや申し込みのためのコンタクト
【第 ９ 回】業者とメールで相談する
授 業 計 画
【第10回】業者に条件を伝えて発注する【第11回】教育実習先へのコンタクト【第12回】OB・OG 訪問のためのコミュニケーション【第13回】手紙で協力を依頼する【第14回】外部機関に向けて提案をする【第15回】インターンシップに挑戦する

成績評価の方法 毎週提出する授業課題（80％）、授業への取り組み姿勢（20％）。
フィードバックの内容 重要な課題について授業中に解答例を見せて解説する。
教 科
書 『大学生のための実用日本語表現ドリル』真田治子・野原佳代子（編著）（三省堂）2019年
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ 学籍番号によるクラス指定有。詳細は時間割およびガイダンス資料を確認すること。
オフィスアワー この授業は複数クラスなので、オフィスアワーあるいは質問対応可能時間の詳細については各担当教員に問い合わせること。
アクティブ・ラーニングの内容 課題解決型学習
そ の他― 279 ―

な

成績評価の方法 毎週提出する授業課題（80％）、授業への取り組み姿勢（20％）。
フィードバックの内容 重要な課題について授業中に解答例を見せて解説する。
教 科
書 『大学生のための日本語表現トレーニングスキルアップ編』橋本修・安部朋世・福嶋健伸（編著）（三省堂）2008
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ 学籍番号によるクラス指定有。詳細は時間割およびガイダンス資料を確認すること。
オフィスアワー この授業は複数クラスなので、オフィスアワーあるいは質問対応可能時間の詳細については各担当教員に問い合わせること。
アクティブ・ラーニングの内容 課題解決型学習
そ の他

講 義 コ ー ド 11C2113101 授業形態
科

目名

News English

講義

１

抽選の有無

あり

担

当

小沢

履修前提条件

教
奈美恵

員

開 講 期
第１期

な

備 考
英語のニュースを聞いたり読んだりして理解し、英語でニュース内容について質問に答えたり、説明したり、意見を述べることを目的とします。そうすることで、実践的な英語運用能力の習得を目指します。また、応用として、VOA（Voice of
授業の目的
America）、CNN、NHK World News その他の各種ウェブサイトを活用し、世界の様々な事柄に視野を広げ、自分の意見を英語で表現できるようにします。
１．時事ニュース関連の用語を覚え、英文の新聞記事などを読めるようになる。
到 達 目 標 ２．英語のニュースを聞いて内容を理解し、英語の問いに答えたり、内容を説明したり、意見を述べられるようになる。
３．ニュース英語を音読して発音やイントネーションを改善できるようになる。
この科目では、60時間以上の授業外学修を行う。
１．教科書付属の Web 動画をスマホなどで視聴して予習を行い、授業に備える。
授業外学修内容 ・
２．ビデオ音声のシャドーイング練習と音声提出。
授業外学修時間数３．応用時事ニュース読解、英語による意見表明を行う。
４．携帯のアプリを利用して日常的に英語ニュースを聞く習慣をつける。
【第 １ 回】1.Unit １ Young Boy Seeks to Spread His Love of Literacy
ﾝ2. シャドーイング、音声提出、意見の発表（１）【第 ２ 回】応用ニュース（１）【第 ３ 回】1. Unit ２ Graduation Day Surpriseﾝ2. シャドーイング、音声提出、意見の発表（２）【第 ４ 回】応用ニュース（２）【第 ５ 回】1.Unit ３ A Mission to Help the Homelessﾝ2. シャドーイング、音声提出、意見の発表（３）【第 ６ 回】応用ニュース（３）【第 ７ 回】1.Unit ４ Fly Me to the Moon
ﾝ2. シャドーイング、音声提出、意見の発表（４）授 業 計 画【第 ８ 回】応用ニュース（４）【第 ９ 回】1.Unit ５ A Man on the Bench by the Beach
ﾝ2. シャドーイング、音声提出、意見の発表（５）【第10回】応用ニュース（５）【第11回】1.Unit ６ COVID Vaccine Inequalities
ﾝ2. シャドーイング、音声提出、意見の発表（６）【第12回】応用ニュース（６）【第13回】1.Unit ７ Surfing in Japanﾝ2. シャドーイング、音声提出、意見の発表（７）【第14回】グループ発表【第15回】第１期まとめ
成績評価の方法 課題提出（50％）、発表（10％）、授業への取り組み姿勢（10％）、テスト（30％）
１．教科書には、自由に英語で意見を書いたり述べたりする箇所があるので、書いて提出したものは、コメントを入れて返します。
フィードバックの内容
２．予習は LMS を通じて提出し、達成度に関して点数表記して返却します。
３．発表したときには、発表の仕方や内容について、クラスメイトや教師の感想をフィードバックします。
教 科
書 『CBS News Break ６』熊井信弘 /Stephen Timson（成美堂）2023年
指 定 図 書参 考
書教科書などの進度は、必ずしも授業計画の通りに行かないこともあるかもしれません。皆さんの進み具合などで臨機応変に教員からのお知らせ
進度や内容を変えることがあります。また、質問などがあれば、いつでも e-mail などで連絡をください。
金曜４時限のオフィスアワーに ozawa@ris.ac.jp で予めアポイントを取って、314研究室に質問に来て下さい。LMS でも応対
オフィスアワー
します。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、能動的な授業外学修、グループワーク、プレゼンテーション
そ の他― 280 ―

講 義 コ ー ド 11C2113201 授業形態
科

目名

News English

講義

２

抽選の有無

あり

担

当

小沢

教
奈美恵

員

開 講 期
第２期

履修前提条件― 281 ―な

備 考
英語のニュースを聞いたり読んだりして理解し、英語でニュース内容について質問に答えたり、説明したり、意見を述べることを目的とします。そうすることで、実践的な英語運用能力の習得を目指します。また、応用として、VOA（Voice of
授業の目的
America）、CNN、NHK World News その他の各種ウェブサイトを活用し、世界の様々な事柄に視野を広げ、自分の意見を英語で表現できるようにします。
１．時事ニュース関連の用語を覚え、News English １より高いレベルの読解力を身につける。
到 達 目 標 ２．英語のニュースを聞いて内容を理解し、内容を説明したり、意見を述べられるようになる。
３．自分の欲しい英語時事ニュースを検索して入手し、英語で要約したり、意見を述べられる。
この科目では、60時間以上の授業外学修を行う。
１．教科書付属の Web 動画をスマホなどで視聴して予習を行い、授業に備える。
授業外学修内容 ・
２．ビデオ音声のシャドーイング練習と音声提出。
授業外学修時間数３．応用時事ニュース読解、英語による意見表明を行う。
４．アプリを利用して日常的に英語ニュースを聞く習慣をつける。
【第 １ 回】1.Unit ８ A New Beat
ﾝ２．シャドーイング、音声提出、意見の発表（１）【第 ２ 回】応用ニュース（１）【第 ３ 回】1.Unit ９ Vintage Office Gear Making a Comeback During Pandemic
ﾝ2. シャドーイング、音声提出、意見の発表（２）【第 ４ 回】応用ニュース（２）【第 ５ 回】1.Unit 10 Virtual Tutors
ﾝ2. シャドーイング、音声提出、意見の発表（３）【第 ６ 回】応用ニュース（３）【第 ７ 回】1.Unit 11 Thanksgiving
ﾝ2. シャドーイング、音声提出、意見の発表（４）授 業 計 画【第 ８ 回】応用ニュース（４）【第 ９ 回】1.Unit 12 You’ve Got a Friend
ﾝ2. シャドーイング、音声提出、意見の発表（５）【第10回】応用ニュース（５）【第11回】1.Unit 13 Japan’s Love of Vending Machines
ﾝ2. シャドーイング、音声提出、意見の発表（６）【第12回】応用ニュース（６）【第13回】1.Unit 14 Dreams Deferred
ﾝ２．シャドーイング、音声提出、意見の発表（７）【第14回】応用ニュース（７）グループ発表（１）【第15回】グループ発表（２）
成績評価の方法 課題提出（50％）、発表（10％）、授業への取り組み姿勢（10％）テスト（30％）
１．教科書には、自由に英語で意見を書いたり述べたりする箇所があるので、書いて提出したものは、コメントを入れて返します。
フィードバックの内容
２．予習は LMS を通じて提出し、達成度に関して点数表記して返却します。
３．発表したときには、発表の仕方や内容について、クラスメイトや教師の感想をフィードバックします。
教 科
書 『CBS News Break ６』熊井信弘 /Stephen Timson（成美堂）2023年
指 定 図 書参 考
書教科書などの進度は、必ずしも授業計画の通りに行かないこともあるかもしれません。皆さんの進み具合などで臨機応変に教員からのお知らせ
進度や内容を変えることがあります。
金曜４時限のオフィスアワーに対応します。予め、メールで ozawa@ris.ac.jp 宛てにアポイントを取ってください。あるいオフィスアワー
は、メールや LMS でも対応します。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、能動的な授業外学修、グループ・ワーク、プレゼンテーション
そ の他

講 義 コ ー ド 11C0117201 授業形態科

目名

農業経済学１

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

北原

克宣

員

開 講 期
第１期

履修前提条件備 考
農業経済学は、現代の農業・食料問題がどのようなかたちで表面化しているのか、その発生メカニズムはどうなっているの
授 業 の 目 的 か、今後の解決策などについて研究する分野である。本講義では、農業経済の基礎理論、農業生産力の構造、世界の食料需給動向の実態について学ぶことを目的とする。
本講義の到達目標は、次のような能力を養うことである。①農業・食料問題の時事問題について説明できる、②農業・食料
到 達 目 標問題について歴史具体的に説明できる、③食料・農業政策について説明できる。
授業外学修内容 ・ 毎回、授業前１週間の社会経済の動きと農業・食料問題のニュースをチェックするとともに、授業中に紹介した書籍に必ず授業外学修時間数 目を通し、60時間以上の授業外学修を行うこと。
【第 １ 回】農業・食料をめぐる現状【第 ９ 回】資本主義の発展と農業＝土地所有－英・仏・米【第 ２ 回】農業と工業はどう違うか【第10回】農法展開の論理－その１－【第 ３ 回】農業と工業はどう違うか（その２）【第11回】農法展開の論理－その２－【第 ４ 回】経済学と土地所有－地代発生のメカニズム（差額 【第12回】世界の食料問題－過剰と不足の併存－
地代）－【第13回】世界の食料問題－食料供給システムの変化－【第 ５ 回】経済学と土地所有－地代発生のメカニズム（差額 【第14回】世界の食料問題－食料の質的変化－
授 業 計 画
地代・その２）－【第15回】農業・食料問題の解決に向けて【第 ６ 回】経済学と土地所有－地代発生のメカニズム（絶対地代）－【第 ７ 回】資本主義の発展と農業＝土地所有－日本－【第 ８ 回】資本主義の発展と農業＝土地所有－日・その２－な

成績評価の方法 期末試験（100％）
フィードバックの内容 リアクションペーパーに対するフィードバックを翌週の授業内にて行う。
教 科
書『再生産構造と地代理論』姜昌周（青木書店）1993、『現代資本主義と農業再編の課題』保志恂 ほか（御茶の水書房）1999、『現代日本資本主義における農業問題』上原信博（御茶の水書房）1997、『アグリビジネス論』中野一新編（有斐閣）1998、
指 定 図 書 『現代の経済政策』田代洋一ほか（有斐閣）2006、『農業問題入門』田代洋一（大月書店）2003、『日本の農地:所有と制度の略史』島本富夫（全国農業会議所）2003、『農業・食料問題入門』田代洋一（大月書店）2012年、『多国籍アグリビジネスと
農業・食料支配』北原克宣・安藤光義編（明石書店）2016年
参 考書
農業や農村にゆかりのない人でも、毎日の食事は欠かさないでしょう。本講義の受講を希望する人は、自分が毎日食べてい教員からのお知らせ る食料が、どこで、どのように作られ、どのようにして食卓まで届いているのかということに興味を持つことから始めて下さい。
本授業に関する質問・相談等は随時受け付けます。講義時に声をかけて頂ければ、日程を調整します。
オフィスアワー
Teamsのチャットでも受け付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 能動的な授業外学修そ の他― 282 ―

講 義 コ ー ド 11C0117301 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書

農業経済学２

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

北原

克宣

員

開 講 期
第２期

備 考
農業経済学は、現代の農業・食料問題がどのようなかたちで表面化しているのか、その発生メカニズムはどうなっているのか、今後の解決策などについて研究する分野である。本講義では、「農業経済学１」で学ぶ基礎理論を踏まえ、農業・食料政策について学ぶことを目的とする。
本講義の到達目標は、次のような能力を養うことである。①農業・食料問題の時事問題について説明できる、②農業・食料問題について歴史具体的に説明できる、③食料・農業政策について説明できる。
毎回、授業前１週間の社会経済の動きと農業・食料問題のニュースをチェックするとともに、授業中に紹介した書籍に必ず目を通し、60時間以上の授業外学修を行うこと。
【第 １ 回】現代の農業・食料政策の課題【第 ２ 回】農業問題の発生と農業政策－農業・食料政策はなぜ必要になったか－【第 ３ 回】戦前日本資本主義における農業・食糧政策【第 ４ 回】戦後日本資本主義における農業・食糧政策－食糧増産政策から基本法農政まで－【第 ５ 回】戦後日本資本主義における農業・食料政策－食糧増産政策から基本方農政まで（その２）－【第 ６ 回】戦後日本資本主義における農業・食料政策－総合農政からグローバル化農政まで－【第 ７ 回】現代資本主義における農業・食料政策－グローバル化農政・第２期－【第 ８ 回】現代資本主義における農業・食料政策－グローバル化農政・第２期（その２）－【第 ９ 回】現代資本主義における農業・食料政策－グローバル化農政・第２期（その３）－【第10回】農業協同組合の役割と課題－その１－【第11回】農業協同組合の役割と課題－その２－【第12回】農業協同組合の役割と課題－その３－【第13回】食品の安全性に関する政策－食品表示－【第14回】食品の安全性に関する政策－トレーサビリティ－【第15回】食品の安全性に関するせいさく－ HACCP と GAP －期末試験（100％）
リアクションペーパーに対するフィードバックを翌週の授業内にて行う。

― 283 ―

な

『再生産構造と地代理論』姜昌周（青木書店）1993、『現代資本主義と農業再編の課題』保志恂 ほか（御茶の水書房）1999、『現代日本資本主義における農業問題』上原信博（御茶の水書房）1997、『アグリビジネス論』中野一新編（有斐閣）1998、
指 定 図 書 『現代の経済政策』田代洋一ほか（有斐閣）2006、『農業問題入門』田代洋一（大月書店）2003、『日本の農地:所有と制度の略史』島本富夫（全国農業会議所）2003、『農業・食料問題入門』田代洋一（大月書店）2012年、『多国籍アグリビジネスと
農業・食料支配』北原克宣・安藤光義編（明石書店）2016年
参 考
書
現代の農業は工業化され、大量生産を可能にした反面、環境問題や食品の安全性問題を引き起こしつつあります。このよう教員からのお知らせ
な問題に関心を持つ方の受講をお待ちしております。
本授業に関する質問・相談等は随時受け付けます。
オフィスアワー
Teams のチャットでも受け付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 能動的な授業外学修
そ の他

講 義 コ ー ド 11C0105701 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画は

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書
参

考

書

講義

抽選の有無

あり

東アジアの文化と社会１／東アジアの文化と社会Ａ

担

当

教

黄

昱

員

開 講 期
第１期

備 考
この授業は中国の歴史や地理、文学、思想、社会生活などさまざまな面を取り上げ、特徴的な文化事象を考察します。中国の古代から近現代までの基本知識を幅広く紹介し、中国の文化・社会の形成と継承を考えた上、古代から現代までに行われてきた中国と日本の交流について学び、中国という他者との比較を通して、東アジア文化圏における文化と社会の共通性と異質性を明らかにします。
中国の文化・社会の基礎知識を習得し、その概略を説明できる。
文化の形成、継承と影響について学ぶことによって、異文化と自文化についての理解を深める。
図書館で関連資料を調査し、自らの考えを論理的に述べることができる。
この授業では60時間以上の授業外学修を行うこと。
参考資料を読み、毎回復習して下さい（２時間×15回＝30時間）。
最終レポートの準備をして下さい（30時間）。
【第 １ 回】イントロダクションﾝ文化とは何か、中国とはどんな国【第 ２ 回】中国の歴史（１）ﾝ中国文明の創成：先史～春秋時代【第 ３ 回】中国の歴史（２）ﾝ「帝国」の形成：戦国・秦朝【第 ４ 回】中国の歴史（３）ﾝ「帝国」の継承：漢代【第 ５ 回】中国の歴史（４）ﾝ隋唐帝国①：シルクロード【第 ６ 回】中国の歴史（５）ﾝ隋唐帝国②：遣唐使【第 ７ 回】中国の歴史（６）ﾝ伝統中国の転成：宋元時代【第 ８ 回】中国の歴史（７）ﾝ古代の科挙制度と現代の受験戦争【第 ９ 回】中国の文学（１）ﾝ孔子と『詩経』、屈原と『楚辞』【第10回】中国の文学（２）ﾝ中国文学の粋：唐詩宋詞元曲【第11回】中国の文学（３）ﾝ中国の志怪小説と日本の怪談【第12回】中国の文学（４）ﾝ笑話：中国文化の中のユーモア【第13回】中国の文学（５）ﾝ中国四大名著①：『水滸伝』『三国志演義』【第14回】中国の文学（６）ﾝ中国四大名著②：『西遊記』『紅楼夢』【第15回】前期のまとめ
毎回の授業で行う授業内容理解度の確認テスト（60％）と最終レポート（40％）で評価します。最終レポートの提出は必須です。
授業中に確認テストの解説と講評を行います。
メールあるいはチャットで授業についての質問を受け付けます。
『中国の歴史を知るための60章』並木頼寿、杉山文彦（明石書店）2011年、『中国の歴史 増補改訂版』山本英史（河出書房新社）2016年、『テーマで読み解く中国の文化』湯浅邦弘（ミネルヴァ書房）2016年、『中国現代文化14講』中国モダニズム研究会（関西学院大学出版会）2014年、『中国文学をつまみ食い』武田雅哉、加部勇一郎、田村容子（ミネルヴァ書房）2022
年

教員からのお知らせ
オフィスアワー 木曜日２限
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り、能動的な授業外学修、グループ・ディスカッション
そ の他― 284 ―

講 義 コ ー ド 11C0105801 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的

到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画

フィードバックの内容
教 科書
指 定 図 書
参

考

書

抽選の有無

あり

担

当

教

黄

昱

員

開 講 期
第２期

備 考
この授業は中国の思想文化、社会生活などさまざまな面を取り上げ、特徴的な文化事象を考察します。中国の古代から近現代までの基本知識を幅広く紹介し、中国の文化・社会の形成と継承を考えます。このように異なる文化の考え方、生活習慣などを幅広く学ぶことで、世界に向けた柔軟な視野を持つことができるようになることを目的とします。
授業は基本的にパワーポイントを使用します。適宜、ビジュアル資料なども活用します。
中国の文化・社会の基礎知識を習得し、その概略を説明できる。
文化の形成、継承と影響について学ぶことによって、異文化と自文化についての理解を深める。
図書館で関連資料を調査し、自らの考えを論理的に述べることができる。
この授業では60時間以上の授業外学修を行うこと。
参考書を読み、毎回復習して下さい（２時間×15回＝30時間）。
最終レポートの準備をして下さい（30時間）。
【第 １ 回】授業ガイダンス、中国の地理（１）ﾝ中国の世界遺産【第 ２ 回】中国の地理（２）ﾝ中国の北方と南方【第 ３ 回】中国の食文化（１）
ﾝ八大菜系【第 ４ 回】中国の食文化（２）ﾝ古代中国の食卓【第 ５ 回】中国の食文化（３）ﾝ「食色性也」：グルメドキュメンタリーのブーム【第 ６ 回】中国の食文化（４）ﾝ日本の中華料理【第 ７ 回】中国の思想（１）ﾝ儒教の社会観・政治観【第 ８ 回】中国の思想（２）ﾝ天下と江湖、中国の武侠小説と時代劇【第 ９ 回】中国の思想（３）ﾝ中国の宗教と民間信仰【第10回】中国の生活（１）ﾝ中国の年中行事【第11回】中国の生活（２）ﾝ中国の服飾史と漢服ブーム【第12回】中国の社会（１）ﾝ多民族国家と少数民族【第13回】中国の社会（２）ﾝ一人っ子政策と80後、90後、00後【第14回】中国の社会（３）ﾝ中国における日本像：反日、親日と知日【第15回】後期のまとめ
毎回の授業で行う授業内容理解度の確認テスト（60％）と最終レポート（40％）で評価します。最終レポートの提出は必須です。
授業中に確認テストの解説と講評を行います。
メールあるいはチャットで授業についての質問を受け付けます。
『中国の暮らしと文化を知るための40章』東洋文化研究会（明石書店）2005年、『テーマで読み解く中国の文化』湯浅邦弘（ミネルヴァ書房）2016年、『中国現代文化14講』中国モダニズム研究会（関西学院大学出版会）2014年、『よくわかる中国思想』
湯浅邦弘（ミネルヴァ書房）2022年、『中国文化55のキーワード』武田雅哉、加部勇一郎、田村容子（ミネルヴァ書房）2016
年

教員からのお知らせ
オフィスアワー 木曜日２限
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り、能動的な授業外学修、グループ・ディスカッション
そ の他― 285 ―

は

成績評価の方法講義

東アジアの文化と社会２／東アジアの文化と社会Ｂ

講 義 コ ー ド 11C2113301 授業形態
科

目

名

講義

Business English Skills

抽選の有無

１

あり

担

当

ホーマン

教

員

由佳

開 講 期
第１期

履修前提条件備 考
国際社会で活躍する人を目指すにはビジネス英語を習得することが必要だ。授業では、「読む」「聞く」「話す」「書く」の４
授 業 の 目 的 技能学習を通してビジネスの現場で通用する英語力を身につけるとともに、マーケティングや経営戦略などの基本的な知識を英語で学ぶことを目的とする。授業では日本の代表的な企業のケーススタディを扱うテキストを使用する。
１）ビジネス英語の基本的スキルを身につける。
到 達 目 標 ２）マーケティング、経営戦略、ラグジュアリービジネス、SDGs に関する基本的知識を学ぶ。
３）ビジネスでよく使う英語の言い回しを自分から発信できる。
授業外学修内容 ・ 授業外学修は60時間以上。
（授業は教科書を予習していることが前提で進行する。ダウンロードした音声ファイルを必ず聞い
授業外学修時間数 ておくこと。）【第 １ 回】講義概要【第 ２ 回】グローバルマーケティング（１）【第 ３ 回】“Marketing Mix in Emerging Countries”【第 ４ 回】グローバルマーケティング（２）【第 ５ 回】“Confectionery Marketing in Overseas Business”【第 ６ 回】グローバルマーケティング（３）【第 ７ 回】“Exploring global Business and Enhancing People’s Sustainable Value”【第 ８ 回】グローバルマーケティング（４）授 業 計 画 【第 ９ 回】“Globalization or Localization”【第10回】グローバル戦略（１）【第11回】“Using a New Guerrilla Marketing Strategy as a Challenger”【第12回】グローバル戦略（２）【第13回】“Countering Innovators’ Dilemma”【第14回】グローバル戦略（３）【第15回】“Enhancing Internal Communication of a Global Company”
成績評価の方法 テスト（50％）、プレゼンテーション（30％）、課題（20％）
フィードバックの内容 課題のフィードバックを授業内で公開する。
教 科
書 『Global Business Case Studies』Yasuo Nakatani（Seibido）2023
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ
オフィスアワー 金曜２限
基本的に反転授業型の授業形態をとる。教室では、各自予習しておいた内容や授業で学んだ知識をグループワークで確認しアクティブ・ラーニングの内容合ったり、プレゼンテーションで意見などを共有する。
そ の他
講 義 コ ー ド 11C2113401 授業形態

は

科

目

名

講義

Business English Skills

抽選の有無

２

あり

担

当

ホーマン

教

員

由佳

開 講 期
第２期

履修前提条件備 考
国際社会で活躍する人を目指すにはビジネス英語を習得することが必要だ。授業では、「読む」「聞く」「話す」「書く」の４
授 業 の 目 的 技能学習を通してビジネスの現場で通用する英語力を身につけるとともに、マーケティングや経営戦略などの基本的な知識を英語で学ぶことを目的とする。授業では日本の代表的な企業のケーススタディを扱うテキストを使用する。
１）ビジネス英語の基本的スキルを身につける。
到 達 目 標 ２）マーケティング、経営戦略、ラグジュアリービジネス、SDGs に関する基本的知識を学ぶ。
３）ビジネスでよく使う英語の言い回しを自分から発信できる。
授業外学修内容 ・ 授業外学修は60時間以上。
（授業は教科書を予習していることが前提で進行する。ダウンロードした音声ファイルを必ず聞い
授業外学修時間数 ておくこと。）【第 １ 回】「グローバルリーダーに学ぶビジネス戦略」について【第 ２ 回】日本のラグジュアリーブランドについて【第 ３ 回】“Most Luxurious and Practical Accommodations”【第 ４ 回】“Creating a Japanese Luxury Brand”【第 ５ 回】“The Species That Survives is the One That is the Most Adaptable to Change”【第 ６ 回】SDGs（Sustainable Development Goals）について【第 ７ 回】“BOP Business Enhancing Sustainable Development Goals”（１）【第 ８ 回】“BOP Business Enhancing Sustainable Development Goals”（２）授 業 計 画 【第 ９ 回】“Connecting People with What’s Happening”（１）【第10回】“Connecting People with What’s Happening”（２）【第11回】“Uniting the World for a Better Tomorrow”（１）【第12回】“Uniting the World for a Better Tomorrow”（２）【第13回】“Developing a Mobile Platform”（１）【第14回】“Developing a Mobile Platform”（２）【第15回】まとめ
成績評価の方法 テスト（50％）、プレゼンテーション（30％）、課題（20％）
フィードバックの内容 課題のフィードバックを授業内で公開する。
教 科
書 『Global Business Case Studie』Yasuo Nakatani（Seibido）2023
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ
オフィスアワー 金曜２限
基本的に反転授業型の授業形態をとる。教室では、各自予習しておいた内容や授業で学んだ知識をグループワークで確認しアクティブ・ラーニングの内容合ったり、プレゼンテーションで意見などを共有する。
そ の他― 286 ―

講 義 コ ー ド 11C0270901 授業形態
科

目

名

講義・演習

抽選の有無

ビジネス英会話１／ビジネス英語１

あり

担

当

小沢

教
奈美恵

員

開 講 期
第１期

履修前提条件― 287 ―

は備 考
ビジネスの現場で用いられる初歩的な英語表現を身に付け、英字新聞で現代の経済活動の動向を読み、意見を述べることを目指します。
授 業 の 目 的 具体的には、教科書で、挨拶、アポイントの取り方、履歴書の書き方、面接の受け方、電話の取り方などの実践的会話を学びます。また、ウェッブサイトを利用して様々な新しい経済ニュースを学び、ニュースを要約したり、英語の問いに英語で回答したり、感想を述べられるようにします。
１．ビジネスの現場で利用できる初歩的な会話表現を身に付けることができる。
到 達 目 標 ２．ビジネス英会話のリスニング力をつける。
３．経済ニュースを読んで理解し、それについて英語で要約したり、簡単な意見を述べられるようになる。
この授業では15時間以上の授業外学修を行う。
１．教科書を予習して、表現を覚え、リスニング問題を解く。
授業外学修内容 ・２．モデル音声をシャドーイングしながら、音読の練習を行い発音やイントネーションを改善する。
授業外学修時間数
３．英語の経済ニュースを読んで、英語で要約したり感想を書いたりする。
４．グループ発表に備える。
【第 １ 回】JobInterviews１【第 ２ 回】JobInterviews２【第 ３ 回】JobInterview３ﾝ経済ニュース①【第 ４ 回】SocializingwithConfidence １【第 ５ 回】SocializingwithConfidence ２【第 ６ 回】SocializingwithConfidence ３
ﾝ経済ニュース②【第 ７ 回】CommunicationgonthePhone １【第 ８ 回】CommunicationgonthePhone ２
授 業 計 画 【第 ９ 回】CommunicationgonthePhone ３
ﾝ経済ニュース③【第10回】JobHunting １【第11回】JobHunting ２【第12回】JobHunting ３
ﾝ経済ニュース④【第13回】BusinessWriting １【第14回】BusinessWriting ２【第15回】BusinessWriting ３
ﾝ経済ニュース⑤
ﾝ総括
成績評価の方法 ［課題提出（50％）＋発表（10％）＋授業への取り組み姿勢（10％）」］（70％）＋期末テスト（30％）
１．教科書の問題は Teams 通して提出してもらうので、予習してきた人は、ポイントとして授業への取り組み姿勢（50％）
フィードバックの内容 に加算されます。
２．発表したときには、発表の仕方や内容について、クラスメイトや教師の感想をフィードバックします。
教 科
書 『EnglishatWork２』RichardShearn 他（Cengage）2012
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ
金曜４時限がオフィスアワー。予め、ozawa@ris.ac.jp に連絡しアポイントを取ってください。メールや LMS で質問を送っオフィスアワーてくれた場合も対応します。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、能動的な授業外学修、グループ・ワーク、プレゼンテーション。
そ の他

講 義 コ ー ド 11C0271001 授業形態
科

目

名

講義・演習

抽選の有無

ビジネス英会話２／ビジネス英語２

あり

担

当

小沢

履修前提条件

教
奈美恵

員

開 講 期
第２期

は

備 考
ビジネスの現場で用いられる初歩的な英語表現を身に付け、英字新聞を読み、ニュースで現代の経済活動の動向を読み、意見を述べることを目指します。
授業の目的
第１期に学んだ初歩的な会話表現から、交渉、契約などの一歩進んだ表現力も身に付けます。また、よりレベルの高い経済ニュースを学んでいきます。
１．ビジネスの現場で利用できる多様な会話表現を身に付けることができる。
２．ビジネス英会話のリスニング力をつける。
到 達 目 標３．経済ニュースを読んで理解し、それについて英語の問に答えたり、英語で要約し、第１期より進歩した表現を用いて意見を述べたり、書いたりできるようになる。
この授業では15時間以上の授業外学修を行う。
１．教科書を予習して、表現を覚え、各種問題を解く。
授業外学修内容 ・２．モデル音声をシャドーイングしながら、音読の練習を行って発音やイントネーションを改善する。
授業外学修時間数
３．経済ニュースを読んで理解し、英語で要約したり、意見を書いて述べられるようにする。
４．グループ発表に備える。
【第 １ 回】PowerfulPresentations１【第 ２ 回】PowerfulPresentations２【第 ３ 回】PowerfulPresentations３
ﾝ経済ニュース①【第 ４ 回】ParticipatinginaMeeting １【第 ５ 回】ParticipatinginaMeeting２【第 ６ 回】ParticipatinginaMeeting３
ﾝ経済ニュース②【第 ７ 回】IntroducingCompaniesandProducts１【第 ８ 回】IntroducingCompaniesandProducts２【第 ９ 回】IntroducingCompaniesandProducts３
授 業 計 画
ﾝ経済ニュース③【第10回】NegotiatingforSuccess１【第11回】NegotiatingforSuccess２【第12回】NegotiatingforSuccess３
ﾝ経済ニュース④【第13回】TravelingonBusiness１【第14回】TravelingonBusiness２【第15回】TravelingonBusinessg３ﾝ経済ニュース⑤
ﾝ総括ﾝ”
成績評価の方法 ［課題提出（50％）、発表（10％）、授業への取り組み姿勢（10％）］（70％）＋期末テスト（30％）
１．教科書の問題は Teams の課題を通して提出してもらうので、予習してきた人は、ポイントとして課題提出（50％）とフィードバックの内容 取り組み姿勢（10％）に加算されます。
２．発表したときには、発表の仕方や内容について、クラスメイトや教師の感想をフィードバックします。
教 科書
指 定 図 書参 考
書教員からのお知らせ
金曜４時限がオフィスアワー。予め、ozawa@ris.ac.jp に連絡しアポイントを取ってください。メールや Teams のチャット
オフィスアワーで質問を送ってくれた場合も対応します。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、能動的な授業外学修、グループ・ワーク、プレゼンテーション。
そ の他― 288 ―

講 義 コ ー ド 11C2113901 授業形態
科

目

名

講義

抽選の有無

あり

Business communication ／ Business Negotiation

担

当

教

矢倉

眞一

員

開 講 期
第１期

履修前提条件― 289 ―は備 考
世界がグローバル化する中で、世界言語と位置付けられている英語でのコミュニケーションが、ますます重要になってきます。日常会話はもちろん、オフィス内での会話や、海外取引相手とのコミュニケーションは、直接利益に反映します。この授業の目的
授業では、Youtube のビジネス英会話や Office Routine などを学びながら、いろいろ映画のシーンの中の表現を学んで、リスニングやリーデイング、スピーキング、ライティングなどスキルを身に着けます。
１．ビジネス用語を覚え、ビジネス英語などを読めるようになる。
２．オフィス英会話等を聞いて内容を理解し、英語の問いに英語で答えたり、内容を説明したり、意見を述べられるように
到 達 目 標なる。
３．ビジネスで使う英会話や経済ニュース、記事を音読して発音やイントネーションを改善できるようになる。
授業外学修内容 ・ 教員の提示する資料や教材をもとに予習と復習を行い、合わせて60時間以上の授業外学修を行うこと。
授業外学修時間数【第 １ 回】日常会話とビジネス英語の視聴・説明（ABC/BBC/CNN 等）【第 ２ 回】オフィスでの日常英会話を学び、表現や使われる単語を学ぶ【第 ３ 回】会社での一日（会話パターンを学び・作成）【第 ４ 回】Hotel 予約・航空券予約における会話【第 ５ 回】海外旅行先で使う表現や単語を学び、応用【第 ５ 回】料理のレシピ作成・発表（料理やレストランのアピール）【第 ６ 回】天気予報に関する単語や表現を学び、天気予報を作成【第 ７ 回】海外での shopping における価格交渉で使う単語や表現、応用・会議での会話
授 業 計 画【第 ８ 回】Business Email（presentation）【第 ９ 回】英語の常識や非常識（使ってはいけない英語表現や英単語）を説明【第10回】電話を使った英語表現や単語を学んで、応用・発表【第11回】映画などを視聴し、起業におけるコミュニケーションを説明、応用【第12回】英語のリズムを説明・学ぶ【第13回】英文契約書（ESL Intermediate レベル）に関して、読解力を付けるためによく使われる単語や表現を学び応用【第14回】Project の規格【第15回】まとめ
課題提出（50％）、発表（10％）、授業への取り組み姿勢（10％）まとめのオンラインテスト（30％）
成績評価の方法
どれか一つを全く行わない場合は、不可とします。
１．書いて提出したものは、文法や言葉の使い方をチェックして、翌週返します。
２．予習は Teams の課題を通じて提出し、達成度に関して点数表記して返却します。
フィードバックの内容
３．発表したときには、発表の仕方や内容について、Forms のアンケート機能を使って、クラスメイトや教師の感想をフィードバックします。
教 科書
指 定 図 書参 考
書発表に関しては密を避けて、少人数ごともしくは一人一人行います。また、デイスカッション等は、なるべく少人数で意見
教員からのお知らせをそれぞれ、離れた場所で行えるようにしていきたいと思います。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り
そ の他

講 義 コ ー ド 11C2113501 授業形態
科

目

名

講義

Business Discussion

１

抽選の有無

あり

担

当

マイケル

教

員

クボ

開 講 期
第１期

履修前提条件備 考This class helps students open their minds to talking about business discussions with fluency and confidence. Each week,
and step by step, the teacher will challenge the students with practical, active and real-world lessons. In this class, stu授業の目的
dents will get the confidence and ability to have basic but effective English discussions. The method of study involves
active learning and active participation. A lot of role-play in class makes this class fun, memorable, and meaningful.
Students of this class will study current events related to business. They will learn how to share and discuss business到 達 目 標 related matters effectively and dynamically. They will enjoy effective business-level talks in class. Students will also be
encouraged and motivated by the teacher to do their best to advance their English skills, including critical thinking skills.
授業外学修内容 ・ Students must spend more than 60 hours outside of class in preparation for this course.
授業外学修時間数【第 １ 回】Getting acquainted and setting goals【第 ２ 回】Introducing yourself【第 ３ 回】Student presentations １【第 ４ 回】Student presentations ２【第 ５ 回】Talking about yourself and what you do【第 ６ 回】Student Role-plays １（graded）【第 ７ 回】Asking questions and confirming comprehension
授 業 計 画 【第 ８ 回】Asking hard questions【第 ９ 回】Your“English Personality”【第10回】Student presentations １【第11回】Student presentations ２【第12回】Review １【第13回】Review ２【第14回】Student Role-plays ２（graded）【第15回】Final speeches
成績評価の方法 effort: 25％，participation: 25％，homework: 25％，quizzes, tests and/or projects: 25％
フィードバックの内容
教 科 書
指 定 図 書
参 考 書
教員からのお知らせ
The teacher is always available via LINE. Special meeting between student and teacher can be made easily. Tradiオフィスアワー tional office hours are Wednesdays after 16:00, and Thursdays 10:40 to 12:30. Please contact the teacher directly via
LINE or email（michaelkubo@ris.ac.jp）
アクティブ・ラーニングの内容 Students will regularly be asked to share their opinions on topics and make presentations.
そ の他
講 義 コ ー ド 11C2113601 授業形態

は

科

目

名

講義

Business Discussion

２

抽選の有無

あり

担

当

マイケル

履修前提条件

教

員

クボ

開 講 期
第２期

備 考
This class helps students open their minds to talking about business discussions with fluency and confidence. Each week,
and step by step, the teacher will challenge the students with practical, active and real-world lessons. In this class, stu授業の目的
dents will get the confidence and ability to have basic but effective English discussions. The method of study involves
active learning and active participation. A lot of role-play in class makes this class fun, memorable, and meaningful.
Students of this class will study current events related to business. They will learn how to share and discuss business到 達 目 標 related matters effectively and dynamically. They will enjoy effective business-level talks in class. Students will also be
encouraged and motivated by the teacher to do their best to advance their English skills, including critical thinking skills.
授業外学修内容 ・ Students must spend more than 60 hours outside of class in preparation for this course.
授業外学修時間数【第 １ 回】Getting reacquainted and setting new goals【第 ２ 回】Negotiation skills １【第 ３ 回】Negotiation skills ２【第 ４ 回】Student presentations【第 ５ 回】Student presentations【第 ６ 回】Student Role-plays １（graded）【第 ７ 回】Say it clear: Agreeing and Disagreeing
授 業 計 画 【第 ８ 回】How to say no politely【第 ９ 回】Whistle while you work: how to be casual yet professional【第10回】Student presentations １【第11回】Student presentations ２【第12回】Review １【第13回】Review ２【第14回】Student Role-plays ２（graded）【第15回】Final speeches
成績評価の方法 effort: 25％，participation: 25％，homework: 25％，quizzes, tests and/or projects: 25％
フィードバックの内容
教 科 書
指 定 図 書
参 考 書
教員からのお知らせ
The teacher is always available via LINE. Special meeting between student and teacher can be made easily. Tradiオフィスアワー tional office hours are Wednesdays after 16:00, and Thursdays 10:40 to 12:30. Please contact the teacher directly via
LINE or email（michaelkubo@ris.ac.jp）
アクティブ・ラーニングの内容 Students will regularly be asked to share their opinions on topics and make presentations.
そ の他― 290 ―

講 義 コ ー ド 11C2113701 授業形態
科

目

名

講義

Business Presentation

抽選の有無

１

あり

担

当

ジュリー

教

員

トーゲソン

開 講 期
第１期

履修前提条件― 291 ―

は

備 考
The purpose of this class is to help students gain the knowledge and skills to give an effective business presentation in
授業の目的
English.
By the end of he course, students will be able to: deliver a variety of presentations（informative, layout, demonstration, andpersuasive）with acceptable posture, eye contact, and voice inflection; structure a presentation with an introduction, body,
到 達 目 標and conclusion with appropriate transitions; make and use a variety of visuals including graphs, diagrams, flow charts andbullet points.
Students should preview the contents of the next lesson, including vocabulary and activities to prepare for in-class activi授業外学修内容 ・ ties, which will include pair and group work
（30 minutes）．Students will need to review after each class and do homework
授業外学修時間数 activities, including watching the textbook videos & preparing for a presentation（30 - 60 minutes）．
Students must spend at least 15 hours outside of class in preparation for this course.
【第 １ 回】Course introduction; self-introductions【第 ２ 回】The Three Messages: Physical, Visual, and Story Message【第 ３ 回】Physical Message: ８ posture and eye contact problems【第 ４ 回】The Informative Speech: teaching something to the audience; speech evaluation form
【第 ５ 回】Informative Speech presentations & evaluations【第 ６ 回】Gestures: sequence; emphasis, illustration, and comparison/contrast groups【第 ７ 回】The Layout Speech
授 業 計 画 【第 ８ 回】Layout Speech presentations & evaluations【第 ９ 回】Voice inflection【第10回】The Demonstration Speech【第11回】Demonstration Speech presentations & evaluations【第12回】Physical message review & tests【第13回】Five Tips for Effective Visuals【第14回】I.I.E: Introducing, Explaining and Emphasizing Visuals【第15回】Comparison Speech presentations & evaluations
Class participation: 30％
成績評価の方法 Homework & performances: 45％
Quizzes: 25％
Periodic quizzes will be conducted during the class and discussed afterwards. Presentations will also be evaluated by the
フィードバックの内容
teacher and other students using presentation evaluation forms and returned to the students in the following class.
教 科
書 『Speaking of Speech Premium Edition』Charles LeBeau（Cengage）2021
指 定 図 書参 考
書Textbook must be NEW! Used textbooks are not acceptable. This will be a fun, fast-paced, interactive class requiring
教員からのお知らせ
active participation, a positive, cooperative attitude, and significant homework and class preparation.
Questions and consultations on this lesson will be handled within the class as long as there is no hindrance to the next lesオフィスアワー
son after the class or by appointment if needed. My contact information will be shared in the first class.
アクティブ・ラーニングの内容 Think-pair-share; Q & A; presentation skills practice; class presentations; peer & self-evaluation
そ の他

講 義 コ ー ド 11C2113801 授業形態
科

目

名

講義

Business Presentation

抽選の有無

２

あり

担

当

ジュリー

履修前提条件

教

員

トーゲソン

開 講 期
第２期

は

備 考
The purpose of this class is to help students gain the knowledge and skills to give an effective business presentation in
授業の目的
English.
By the end of he course, students will be able to: deliver a variety of presentations（informative, layout, demonstration, andpersuasive）with acceptable posture, eye contact, and voice inflection; structure a presentation with an introduction, body,
到 達 目 標and conclusion with appropriate transitions; make and use a variety of visuals including graphs, diagrams, flow charts andbullet points.
Students should preview the contents of the next lesson, including vocabulary and activities to prepare for in-class activi授業外学修内容 ・ ties, which will include pair and group work
（30 minutes）．Students will need to review after each class and do homework
授業外学修時間数 activities, including watching the textbook videos & preparing for a presentation（30 - 60 minutes）．Students must spend
at least hour per week of study outside of class for this course.
【第 １ 回】Spring semester review; Fall semester preview【第 ２ 回】The Story Message & story presentation outline with transitions【第 ３ 回】Restaurant review speech & evaluations【第 ４ 回】How to make an introduction; introductory phrases【第 ５ 回】Persuasive speeches: what, why, and overview in introductions【第 ６ 回】Persuasive product comparison introduction presentations and evaluations【第 ７ 回】The Body: explaining main points with evidence such as numbers and examples
授 業 計 画 【第 ８ 回】Understanding & using transitions【第 ９ 回】The body of a persuasive product comparison【第10回】Product comparison body presentations & evaluations【第11回】The Conclusion: summarizing & emphasizing main points【第12回】Preparing the conclusion of a persuasive product comparison【第13回】Conclusions of product comparison presentations & evaluations【第14回】The Story Message review & tests【第15回】Final performancesClass participation: 30％
成績評価の方法 Homework & performances: 45％
Tests: 25％
Periodic tests will be given in class. Feedback will be in written form with answers discussed in class. Presentations will
フィードバックの内容 also be evaluated by the teacher and other students using presentation evaluation forms and returned to the students by
the following class.
教 科
書 『Speaking of Speech Premium Edition』Charles LeBeau（Cengage）2021
指 定 図 書参 考
書Textbook must be NEW, unless used the the same student in the spring Business Presentations １ class. This will be a
教員からのお知らせ fun, fast-paced, interactive class requiring active participation, a positive, cooperative attitude, and significant homeworkand class preparation.
Questions and consultations on this lesson will be handled within the classroom as long as there is no hindrance to the
オフィスアワー
next lesson after the class or by appointment if needed.
アクティブ・ラーニングの内容 Think-pair-share; Q & A; class presentations; self & peer evaluation
そ の他― 292 ―

講 義 コ ー ド 11C2112801 授業形態
科

目

名

講義

抽選の有無

Preparation for Studying Abroad

１

あり

担

当

マイケル

教

員

クボ

開 講 期
第１期

履修前提条件備 考This class helps students prepare for studying abroad. Each week, and step by step, the teacher will challenge the students with practical, active and real-world lessons. In this class, students will get the confidence and ability to study
授業の目的
abroad. The method of study involves active learning and active participation. A lot of role-play in class makes thisclass fun, memorable, and meaningful.
In this class, students will prepare to study abroad, and the teacher will encourage and motivate them as well. Students
到 達 目 標 will learn a variety of skills that will prepare them for overseas study. Students will be encouraged to speak up in class,enjoy pair and group work and learn how to give speeches and presentations in English, and with confidence.
授業外学修内容 ・ Students must spend more than 60 hours outside of class in preparation for this course.
授業外学修時間数【第 １ 回】Introduction to course; self introductions【第 ２ 回】The joy of studying abroad; finding purpose to study abroad【第 ３ 回】Setting goals, destination【第 ４ 回】Planning and preparations【第 ５ 回】Safe and smooth travels【第 ６ 回】When in Rome...
【第 ７ 回】Student Role-plays １（graded）
授 業 計 画 【第 ８ 回】How to speak up in class or at your homestay【第 ９ 回】The sharing economy and spending money wisely【第10回】Self reliance, self defence【第11回】Making friends abroad【第12回】Student Role-plays ２（graded）【第13回】Study habits and techniques【第14回】Loud & Proud: Public Speaking【第15回】Midterm Test/Project
成績評価の方法 participation: 25％，attitude: 25％，effort: 25％，speeches/presentations: 25％
フィードバックの内容
教 科 書
指 定 図 書
参 考 書
教員からのお知らせ
The teacher is always available via LINE. Special meeting between student and teacher can be made easily. Tradiオフィスアワー tional office hours are Wednesdays after 16:00, and Thursdays 10:40 to 12:30. Please contact the teacher directly via
LINE or email（michaelkubo@ris.ac.jp）
アクティブ・ラーニングの内容 Students will regularly be asked to share their opinions on topics and make presentations.
そ の他
講 義 コ ー ド 11C2112901 授業形態
目

名

講義

抽選の有無

Preparation for Studying Abroad

２あり

履修前提条件

担

当

マイケル

教

員

クボ

開 講 期
第２期

備 考
This class helps students prepare for studying abroad. Each week, and step by step, the teacher will challenge the students with practical, active and real-world lessons. In this class, students will get the confidence and ability to study
授業の目的
abroad. The method of study involves active learning and active participation. A lot of role-play in class makes thisclass fun, memorable, and meaningful.
In this class, students will prepare to study abroad, and the teacher will encourage and motivate them as well. Students
到 達 目 標 will learn a variety of skills that will prepare them for overseas study. Students will be encouraged to speak up in class,enjoy pair and group work and learn how to give speeches and presentations in English, and with confidence.
授業外学修内容 ・ Students must spend more than 60 hours outside of class in preparation for this course.
授業外学修時間数【第 １ 回】Getting reacquainted and setting new goals【第 ２ 回】Reflecting on experiences abroad, or redefining your purpose to study abroad【第 ３ 回】Student presentations【第 ４ 回】Student presentations【第 ５ 回】What can go right; what can go wrong?
【第 ６ 回】Student Role-plays ３（graded）【第 ７ 回】How to inspire others
授 業 計 画 【第 ８ 回】How to maintain communication with friends abroad【第 ９ 回】Planning your next study abroad experience【第10回】Student presentations【第11回】Student presentations【第12回】Review【第13回】Review【第14回】Student Role-plays ４（graded）【第15回】Final speeches
成績評価の方法 participation: 25％，attitude: 25％，effort: 25％，speeches/presentations: 25％
フィードバックの内容
教 科 書
指 定 図 書
参 考 書
教員からのお知らせ
The teacher is always available via LINE. Special meeting between student and teacher can be made easily. Tradiオフィスアワー tional office hours are Wednesdays after 16:00, and Thursdays 10:40 to 12:30. Please contact the teacher directly via
LINE or email（michaelkubo@ris.ac.jp）
アクティブ・ラーニングの内容 Students will regularly be asked to share their opinions on topics and make presentations.
そ の他― 293 ―

は科

講 義 コ ー ド 11C0123201 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標

法学

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

鄭

裕靜

員

開 講 期
第１期

備 考
法の社会に生きている我々は、「法」というものに対して漠然と考えている。しかし、法を知らずに生活することは混乱であることを認識しながら、「法」というものは硬いもので難しく分かりにくいというイメージがある。また、法学という領域は極めて広く様々な分野が存在している。本講義では、法学を学ぶことと共に、「法的ものの見方」という大切で基本的な考え方を身につけることを目的とする。
法学を学ぶ上で最も大切な「法的思考」及び法制度に対する幅広い素養を身につけることができる。

この講義は、60時間以上の授業外学修を行うこと。各回の授業で扱うテーマについて、事前に配布した資料を読み、テーマ
授業外学修内容 ・の背景などを理解した上で、授業を受けること。授業中に指示した問題などを考察し、レスポンスやレポートを授業中に提授業外学修時間数
出すること。
【第 １ 回】オリエンテーション【第 ９ 回】法と正義（１）：法は誰のものなのか【第 ２ 回】
「法学基礎」法とは何か：法と法律・法の体系【第10回】法と正義（２）：どのように分けるか【第 ３ 回】
「法学基礎」法の解釈：法的三段論法とは何か。
【第11回】法と正義（３）：罪と罰【第 ４ 回】
「法学基礎」法の基本原則（１）：立憲主義【第12回】法と正義（４）：まとめ【第 ５ 回】
「法学基礎」法の基本原則（２）：法の基本原理【第13回】裁判員制度（１）「憲法入門」憲法とは何か【第14回】裁判員制度（２）
授 業 計 画 【第 ６ 回】
【第 ７ 回】
「刑法入門」総論【第15回】まとめ【第 ８ 回】
「刑法入門」各論：犯罪の成立要件

１．授業中の小テスト（リアクションペーパ）60％
成績評価の方法 ２．最終レポート30％
３．授業への取り組み姿勢10％
小テスト（レスポンス）及びリアクションペーパに対するフィードバックは翌週授業内にて行う。
フィードバックの内容 授業内容に応じて教材のレジュメ及び参考資料を配布します。必要な場合、講義内で説明します。
★詳しい内容は、第１回オリエンテーションで説明します。
教 科
書
指 定 図 書参 考
書教科書指定はありませんが、講義進行に合わせて参考書や資料を紹介します。
教員からのお知らせ
講義に関する詳しい内容は、第１回オリエンテーションで説明します。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。
「意見共有」「教員からのフィードバックによる振り返り」「能動的な授業外学修」「グループ・ディスカッション」「ディベーアクティブ・ラーニングの内容
ト」「グループ・ワーク」
その 他
講 義 コ ー ド 11C0123801 授業形態

は

科

目

名

簿記

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

原

俊雄

員

開 講 期
第１期

履修前提条件備 考
ビジネスパーソンに必須の万国共通のビジネスの言語（Language of Business）といわれる簿記を学習する。簿記とは帳簿記入（bookkeeping）の略語であり，企業などの経済活動，経済事象を継続的に記録し，その結果を，集計・整理する技術授業の目的です。この授業では，財産の管理と損益の計算を行い，企業の財政状態と経営成績を明らかにする複式簿記を中心に学びます。
１．複式簿記の基本構造と記帳原理を理解する。
到 達 目 標 ２．簿記一巡の手続を理解し，記帳処理できる。
３．各種取引について，正確に記帳処理できる。
授業外学修内容 ・ この科目では，60時間以上の授業外学修を行うこと。必ずテキストの練習問題，ワークブックで理解度をチェックすること。
授業外学修時間数【第 １ 回】簿記の意義と仕組み【第 ９ 回】その他の債権と債務，受取手形と支払手形【第 ２ 回】仕訳と転記【第10回】有形固定資産【第 ３ 回】仕訳帳と元帳【第11回】貸倒損失と貸倒引当金，資本【第 ４ 回】決算【第12回】収益と費用，税金【第 ５ 回】現金と預金【第13回】伝票【第14回】財務諸表１
授 業 計 画 【第 ６ 回】商品売買の処理【第 ７ 回】簿記一巡の手続き（これまでの復習）【第15回】財務諸表２【第 ８ 回】売掛金と買掛金

下記の毎回の課題（15％），期末試験（85％）
成績評価の方法 課題：授業終了後，次回の授業の前日までに，ワークブックの問題を解き，自己添削したものを WebClass に提出すること。
なお，自筆で解答し，押印したものをスキャンまたは撮影し，PDF ファイルで提出すること。
フィードバックの内容 定期試験の解答を WebClass にアップする。
教 科
書 『検定簿記講義／３級商業簿記〔2024年度版〕』渡部裕亘・片山覚他（中央経済社）2024年
指 定 図 書 『検定簿記ワークブック３級商業簿記』渡部裕亘・片山覚他（中央経済社）2024年
参 考
書 『テキスト会計学講義（第２版）』原俊雄・高橋賢（中央経済社）2022年
簿記だけではなく，会計学を幅広く学びたい人は，参考書で勉強してください。
教員からのお知らせ 簿記・会計は数値を使ったビジネス社会の言語であり，ビジネス界でコミュニケーションをとるために必須の知識です。算術，言語の習得には，数学，英語と同様に地道な努力が必要です。
WebClass のメッセージ機能にて受付けます。
オフィスアワー場合によっては Zoom でも対応します。
授業終了後，次回の授業の前日までに，『検定簿記ワークブック３級商業簿記』の問題を解き，自己添削して WebClass に提アクティブ・ラーニングの内容
出してください。なお，自筆で解答し，押印したものをスキャン，または撮影し，PDF ファイルで提出すること。
そ の他― 294 ―

講 義 コ ー ド 11C3115601 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

保険論

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

茶野

努

員

開 講 期
第１期

備 考
生命保険は人間生活における重要な役目を担っている。生死、病気といった避けられないリスクに対する備えとしてである。
講義では生命保険の仕組み・制度について学ぶ。
人に生命保険についての基礎知識を説明できるようになる。
公開している講義資料を打ち出して、事前に学習の上講義に参加すること。

上記に示した授業外の学修は、60時間以上を目安に行うこと。
【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】リスクとは何か【第 ３ 回】リスクを計算する【第 ４ 回】保険の種類【第 ５ 回】保険契約の特徴【第 ６ 回】保険約款【第 ７ 回】保険の仕組み（１）収支相等の原則、大数の法則【第 ８ 回】保険の仕組み（２）現価計算【第 ９ 回】保険の仕組み（３）自然保険料と平準保険料
授 業 計 画
【第10回】責任準備金【第11回】契約者配当【第12回】生命保険会社の破綻【第13回】ディスクロージャー【第14回】保険会計の特徴【第15回】授業内の最終試験

成績評価の方法 授業内の最終試験（100％）によります。
フィードバックの内容 解説は最終回であわせて行います。
教 科
書 『保険と金融から学ぶ リスクマネジメント（仮）』岡田太・茶野努・平澤敦（中央経済社）2024
指 定 図 書参 考
書http://chanoppy.wixsite.com/chano に講義資料がアップしてあります。
教員からのお知らせ
教科書を購入してください。
オフィスアワー 授業に関する質問・相談は、授業後に対応します。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、能動的な授業外学修
そ の
他

は

― 295 ―

講義コード
科

目

名

授業形態

講義・演習

マクロ経済学〈週２回授業〉

抽選の有無

あり

担

当

教

各担当教員

履修前提条件

員

開 講 期
第２期

ま

備 考
マクロ経済学は、個別の経済活動を集計した一国経済全体の変動を解き明かす経済学の一分野である。マクロ経済学は、ミクロ経済学と並んで経済学の二大基礎理論を構成しており、そこで学んだ考え方は他のさまざまな応用科目で頻繁に用いられる。
授 業 の 目 的 この講義では、『マクロ経済学基礎』で学んだマクロ経済学の初歩をやや掘り下げながら、マクロ経済学の基礎理論を学ぶ。
GDP の詳しい概念からはじめて、財市場、資産市場（金融市場）および労働市場においてマクロ経済の重要な変数である
GDP と利子率がどのように決まるかを考察する。このような基礎理論を踏まえると、不況対策としての財政政策や金融政策がどのように効果を発揮するかを理解することができるようになる。
・GDP とは何かを説明できる。
到 達 目 標 ・マクロ経済における金融政策と財政政策の効果を説明できる。
・マクロ経済学の理論を用いて新聞の経済記事を説明できる。
【授業外学修】
授業外学修内容 ・各回の授業で扱う項目について，教科書の該当箇所を読んでくること。授業の進行に応じて，教科書の練習問題を解きなが
授業外学修時間数
ら復習すること。授業外に計120時間以上の学修を行うこと。
【第 １ 回】マクロ経済学とは何か【第 ２ 回】経済活動の大きさを測る【第 ３ 回】経済活動の大きさを測る【第 ４ 回】財市場①：45度線【第 ５ 回】財市場①：45度線【第 ６ 回】財市場②：IS 曲線【第 ７ 回】財市場②：IS 曲線【第 ８ 回】資産市場①：資産としての貨幣と債券【第 ９ 回】資産市場①：資産としての貨幣と債券【第10回】資産市場②：貨幣市場と債券市場【第11回】資産市場②：貨幣市場と債券市場【第12回】資産市場③：資産市場の均衡と LM 曲線【第13回】資産市場③：資産市場の均衡と LM 曲線【第14回】IS-LM 分析①：均衡【第15回】IS-LM 分析①：均衡
授 業 計 画
【第16回】中間試験（予定）【第17回】IS-LM 分析②：財政政策【第18回】IS-LM 分析②：財政政策【第19回】IS-LM 分析③：金融政策【第20回】IS-LM 分析③：金融政策【第21回】労働市場【第22回】労働市場【第23回】AD-AS モデル①：AD 曲線と AS 曲線の導出【第24回】AD-AS モデル①：AD 曲線と AS 曲線の導出【第25回】AD-AS モデル②：需要ショックと供給ショック【第26回】AD-AS モデル②：需要ショックと供給ショック【第27回】新古典派マクロ経済モデル①：労働市場の修正【第28回】新古典派マクロ経済モデル①：労働市場の修正【第29回】新古典派マクロ経済モデル②：総需要と総供給の均衡【第30回】新古典派マクロ経済モデル②：総需要と総供給の均衡
成績評価の方法 中間試験（50％）および期末試験（50％）の結果による。
フィードバックの内容
教 科 書 『マクロ経済学15講』河原伸哉・慶田昌之（新世社）2023年
指 定 図 書
参 考 書
教員からのお知らせ 『マクロ経済学基礎』の単位を修得済みであることが望ましい。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は，学部学科にて定めるオフィスアワーにて受け付けます．
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有
この授業は週２回の授業である。
そ の
他 中間試験の日程は、授業内で告知する。
学籍番号によるクラス指定有。詳細は時間割およびガイダンス資料を確認すること。

― 296 ―

講義コード
科

目

名

授業形態

マクロ経済学演習

講義・演習

抽選の有無

あり

担

当

教

各担当教員

員

開 講 期
第２期

履修前提条件備 考
この演習では、マクロ経済学の講義内容を正しく理解し、自らの理解度を確認することを目的として、マクロ経済学の講義に合わせて練習問題を解いていく。演習であるので、出席するだけではなく、演習時間に与えられる課題に取り組むことが授業の目的必要である。一般的なマクロ経済学の問題を、自らの力で解けるようになり、現実の経済を理解できるようになることを目的とする。
この授業を受けることにより、マクロ経済学の内容を理解し、練習問題を解く力をつけ、更に現実の経済を理解できるよう
到 達 目 標になることを目標とする。また、公務員等の各種資格試験の準備としても役立つことを目指している。
授業外学修内容 ・ 授業外学修時間は、60時間以上必要である。毎回の演習前に教科書と講義資料の内容や問題に目を通しておくこと。
授業外学修時間数【第 １ 回】演習のガイダンス【第 ９ 回】IS-LM 分析②：財政政策【第 ２ 回】経済活動の大きさを測る【第10回】IS-LM 分析③：金融政策【第 ３ 回】財市場①：45度線【第11回】労働市場【第 ４ 回】財市場②：IS 曲線【第12回】AD-AS モデル①：AD 曲線と AS 曲線の導出【第 ５ 回】資産市場①：資産としての貨幣と債券【第13回】AD-AS モデル②：需要ショックと供給ショック授 業 計 画【第 ６ 回】資産市場②：貨幣市場と債券市場【第14回】新古典派マクロ経済モデル①：労働市場の修正【第 ７ 回】資産市場③：資産市場の均衡と LM 曲線【第15回】新古典派マクロ経済モデル②：総需要と総供給の【第 ８ 回】IS-LM 分析①：均衡
均衡
成績評価の方法 授業への取り組み姿勢（70％）と、提出課題（30％）によって評価する。
フィードバックの内容 リアクションペーパーに対するフィードバックについては、翌週の講義内や Teams で行う。
教 科
書 『マクロ経済学15講』河原伸哉、慶田昌之（新世社）2023
指 定 図 書参 考
書教科書とマクロ経済学の授業資料を必ず用意すること。演習用の教材・資料・連絡事項については、以下の方法を利用して掲示するので、それぞれを定期的に確認すること。
①大学ポータルサイト「オンライン授業」
教員からのお知らせ ②メール（学籍番号 @rissho-univ.jp）③ MicrosoftTeams（アプリ）
なお、③については、パソコンあるいはスマートフォンを持っている人はアプリを事前にダウンロードしておくこと。アプ
リの利用方法の詳細については、①または②を通じて連絡する。
この授業は複数クラスなので、オフィスアワーあるいは質問対応可能時間の詳細については、各担当教員に問い合わせるこ
オフィスアワーと。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り
この演習は『マクロ経済学』と同時に履修することを前提とする。
『マクロ経済学基礎』の単位を修得済みであることが望ま
そ の
他
しい。

ま

― 297 ―

講義コード
科目

名

履修前提条件

授業の目的

到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画

授業形態

マクロ経済学基礎

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

各担当教員

員

開 講 期
第２期

備 考
この講義では経済学の面白さを知ってもらうことと、社会科学としての厳密性を理解してもらうこと目指している。経済学の考え方をわずかでも身につければ、世の中の見方を大きく変えることができるようになる。これこそが経済学を学ぶことの喜びである。一方、経済学はミクロ経済学、マクロ経済学という２つの側面から経済問題をとらえている。ミクロ経済学
では、人間や企業の合理的な判断の結果どのような行動をとるようになるのかを分析している。マクロ経済学では、国全体としての家計や企業の行動を把握することによって、ミクロ経済学では見えていなかった経済システムの整合性を明らかにしている。これらを学ぶことによって、学問としての経済学の意味を分かってもらいたい。
①国内総生産や物価指数といったマクロ経済指標の意味を正しく理解し、計算できる。
②長期的な経済成長やインフレーションが発生する仕組みについて説明できる。
③金融システムと中央銀行（ex. 日本銀行）の役割について説明できる。
④景気後退のような短期的な経済変動が発生する仕組みについて、図を使って説明できる。
この科目では、60時間以上の授業外学修を行うこと。経済学の学修では、講義での説明を聞いたり教科書を読んだりするだけでなく、実際に自分の頭と手を動かして問題演習に取り組むことがとても大切である。授業内容に対応した演習問題を課
題として出題するので、ぜひしっかりと取り組んでほしい。
【第 １ 回】講義の概要【第 ２ 回】第８章 国民所得の測定１【第 ３ 回】第８章 国民所得の測定２【第 ４ 回】第９章 生計費の測定１【第 ５ 回】第９章 生計費の測定２【第 ６ 回】第10章 生産と成長１【第 ７ 回】第10章 生産と成長２【第 ８ 回】第11章 貯蓄、投資と金融システム１【第 ９ 回】第11章 貯蓄、投資と金融システム２【第10回】第11章 貯蓄、投資と金融システム 付論１【第11回】第11章 貯蓄、投資と金融システム 付論２【第12回】第12章 総需要と総供給１【第13回】第12章 総需要と総供給２【第14回】第12章 総需要と総供給３【第15回】まとめ
課題への取り組み状況（20％）、小テストの成績（10％）、期末試験の成績（70％）によって評価する。

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科 書 『マンキュー入門経済学（第３版）』N. グレゴリー・マンキュー（東洋経済新報社）2019
指 定 図 書
参 考 書 『マンキューマクロ経済学第４版入門編』N・グレゴリー・マンキュー（東洋経済新報社）2017年
資料や連絡事項については以下の方法を利用して掲示するので、定期的に確認すること：①大学ポータルサイト「オンライン授業」
教員からのお知らせ② Microsoft Teams②の利用方法の詳細については①を通じて連絡する。
この授業は複数クラスなので、オフィスアワー・あるいは質問対応可能時間の詳細については、各担当教員に問い合わせる
オフィスアワー
こと。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り。
参考書については、必要に応じて授業中に指示する。
そ の
他 この授業で学ぶ内容についての問題演習を行う授業として、「マクロ経済学基礎演習」という授業が開講されているので、並行して履修することを強く推奨する。

ま― 298 ―

講義コード
科目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標

授業形態

講義・演習

マクロ経済学基礎演習

抽選の有無

あり

担

当

教

員

各担当教員

開 講 期
第２期

備 考
この演習では、マクロ経済学基礎の講義内容を正しく理解し、自らの理解度を確認することを目的として、マクロ経済学基礎の講義の進み方に合わせて練習問題を解く時間を与え、解説を行う。演習であるので、出席するだけではなく、演習時間に与えられる課題に取り組むことが必要である。特に教科書の章末問題を、自らの力で解けるようになることが演習の重要な目的である。
この演習では、マクロ経済学基礎の講義内容を理解し、練習問題を解く力をつけることができる。

授業外学修内容 ・ 授業外学修時間は、最低でも60時間以上必要である。毎回の演習前に講義内容を復習し、教科書の章末問題に目を通してお
授業外学修時間数 くこと。
【第 １ 回】演習のガイダンス【第 ９ 回】第11章 貯蓄、投資と金融システム２【第 ２ 回】第８章 国民所得の測定１【第10回】第11章 貯蓄、投資と金融システム３【第 ３ 回】第８章 国民所得の測定２【第11回】第11章 貯蓄、投資と金融システム４【第 ４ 回】第９章 生計費の測定１【第12回】第12章 総需要と総供給１【第 ５ 回】第９章 生計費の測定２【第13回】第12章 総需要と総供給２【第 ６ 回】第10章 生産と成長１【第14回】第12章 総需要と総供給３
授 業 計 画
【第 ７ 回】第10章 生産と成長２【第15回】まとめ【第 ８ 回】第11章 貯蓄、投資と金融システム１

成績評価の方法 授業への取り組み姿勢（70％）と提出課題（30％）によって評価する。
フィードバックの内容 リアクションペーパーに対するフィードバックは、翌週の講義内やポータルサイトにて行う。
教 科
書 『マンキュー入門経済学（第３版）』N.グレゴリー・マンキュー（東洋経済新報社）2019年『マンキュー マクロ経済学 I 入門篇（第４版）』N・グレゴリー・マンキュー（東洋経済新報社）2017年、『スティグリッツ
指 定 図 書
入門経済学第４版』ジョセフ・E・スティグリッツ カール・E・ウォルシュ（東洋経済新報社）2012年『スティグリッツマクロ経済学第４版』ジョセフ・E・スティグリッツ カール・E・ウォルシュ（東洋経済新報社）2013年、
参 考 書『経済学・入門第３版』塩澤修平（有斐閣）2013年、『マクロ経済学・入門第４版』福田慎一・照山博司（有斐閣）2011年
教科書とミクロ経済学基礎の授業資料を必ず持ってくること。演習用の教材・資料および連絡事項を、学内のポータルサイ
トを利用して掲示する場合があるので、担当者の指示に従うこと。
教員からのお知らせ
教材・資料・連絡事項については以下の方法を利用して掲示するので、それぞれを定期的に確認すること：・大学ポータルサイト「オンライン授業」
この授業は複数クラスなので、オフィスアワーあるいは質問対応可能時間の詳細については、メールまたは Teams などでオフィスアワー
各担当教員に問い合わせること。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り
そ の他
講 義 コ ー ド 11C0110801 授業形態
科

目名

マルクス経済学１

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

中村

宗之

員

開 講 期
第１期

履修前提条件備 考
資本主義について、他の経済体制とも比較しつつ、その基本的な仕組みを説明する。K. マルクスの理論を検討する。それらとあわせて、資本主義や現在の経済社会に対する様々な角度からの評価を試みる。
資本主義の基本的な仕組みについて説明できる。マルクスの主要な考えを説明できる。経済社会を評価し論じることができ
到 達 目 標る。
授業外学修内容 ・ 授業内容の予習や復習を行う。新聞などにより時事問題を把握する。これらにより、60時間以上の授業外学修を行う。
授業外学修時間数【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】唯物史観【第 ３ 回】資本主義の段階区分【第 ４ 回】狩猟採集経済【第 ５ 回】農耕経済と封建社会【第 ６ 回】商品交換の起源【第 ７ 回】商品と貨幣【第 ８ 回】貨幣の機能【第 ９ 回】資本の形式
授 業 計 画 【第10回】労働価値説（１）【第11回】労働価値説（２）【第12回】労働過程と生産過程【第13回】生産価格論（１）【第14回】生産価格論（２）【第15回】質問受付
授業の目的― 299 ―

ま

成績評価の方法 授業内課題レポート（50％）、期末試験（50％）により評価する。
フィードバックの内容 毎回の課題に対するフィードバックを、翌週以降の授業内で行う。
教 科
書
指 定 図 書
『資本主義経済の理論』伊藤誠（岩波書店）1989年、『経済原論講義』山口重克（東京大学出版会）1985年、『経済原論 : 基礎参 考
書と演習』小幡道昭（東京大学出版会）2009年
教員からのお知らせ 講義資料は Teams 等にアップロードします。
オフィスアワー 本授業に関する質問や相談は、学部学科で定めるオフィスアワーにて受け付けます。Teams 等でも受け付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り、能動的な授業外学修
そ の他

講 義 コ ー ド 11C0110901 授業形態
科

目名

マルクス経済学２

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

中村

宗之

員

開 講 期
第２期

履修前提条件備 考
資本主義について、他の経済体制とも比較しつつ、その基本的な仕組みを説明する。K. マルクスの理論を検討する。それら
授業の目的とあわせて、資本主義や現在の経済社会に対する様々な角度からの評価を試みる。
資本主義の基本的な仕組みについて説明できる。マルクスの主要な考えを説明できる。経済社会を評価し論じることができ
到 達 目 標る。
授業外学修内容 ・ 授業内容の予習や復習を行う。新聞などにより時事問題を把握する。これらにより、60時間以上の授業外学修を行う。
授業外学修時間数【第 １ 回】貨幣と労働の経済学説（１）【第 ２ 回】貨幣と労働の経済学説（２）【第 ３ 回】市場価値論【第 ４ 回】地代論【第 ５ 回】商業資本【第 ６ 回】信用取引【第 ７ 回】銀行組織【第 ８ 回】中央銀行【第 ９ 回】資本蓄積と景気循環（１）
授 業 計 画 【第10回】資本蓄積と景気循環（２）【第11回】分析的マルクス主義【第12回】計画経済と市場社会主義【第13回】資本主義の現状と評価【第14回】未来社会論【第15回】質問受付

成績評価の方法 授業内課題レポート（50％）、期末試験（50％）により評価する。
フィードバックの内容 毎回の課題に対するフィードバックを、翌週以降の授業内で行う。
教 科
書
指 定 図 書
『資本主義経済の理論』伊藤誠（岩波書店）1989年、『経済原論講義』山口重克（東京大学出版会）1985年、『経済原論 : 基礎参 考
書と演習』小幡道昭（東京大学出版会）2009年
教員からのお知らせ 講義資料は Teams 等にアップロードします。マルクス経済学１を履修済みであることが望ましい。
オフィスアワー 本授業に関する質問や相談は、学部学科で定めるオフィスアワーにて受け付けます。Teams 等でも受け付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り、能動的な授業外学修
そ の
他
講義コード
科

目

名

授業形態

講義

マルクス経済学基礎

抽選の有無

あり

担

当

教

各担当教員

員

開 講 期
第２期

履修前提条件ま備 考
マルクス経済学基礎は、資本主義経済の基本的な仕組みとその歴史的位置を理論的に明らかにすることを目的とする。その授 業 の 目 的 ために、カール・マルクス『資本論』で示された資本主義論をもとに資本主義を説明し、資本主義とその現状に対するさま
ざまな角度からの検討や評価を行う。
①資本主義経済とその基本的な構成要素について、マルクス経済学の理論を用いて説明できるようになる。
到 達 目 標②現在の経済社会の矛盾を指摘し、これからの社会のあり方を具体的に考え、説明できるようになる。
授業外学修内容 ・ 授業前１週間の社会の動きについて新聞を読み、授業前には授業で習う箇所のテキストや関連図書を読むなど、60時間以上
授業外学修時間数 の授業外学修を行うこと。
【第 １ 回】本講義で何を学ぶか【第 ２ 回】マルクス経済学における労働の意味＜第１章第１節＞【第 ３ 回】マルクス経済学では社会の発展をどう捉えるか＜第１章第２節・第３節＞【第 ４ 回】商品の価値と使用価値＜第２章＞【第 ５ 回】貨幣の発生＜第３章第１節＞【第 ６ 回】貨幣の発展と貨幣の諸機能＜第３章第２節・第３節＞【第 ７ 回】剰余価値の生産（１）＜第４章第１節・第２節＞【第 ８ 回】剰余価値の生産（２）＜第４章第３節＞
授 業 計 画 【第 ９ 回】労働力の価値と賃金＜第６章＞【第10回】資本の蓄積過程と雇用・失業問題（１）＜第７章第１節・第２節＞【第11回】資本の蓄積過程と雇用・失業問題（２）＜第７章第３節＞【第12回】資本の蓄積過程と雇用・失業問題（３）＜第７章第４節＞【第13回】資本主義的生産様式の諸段階と現段階＜第５章＞【第14回】マルクス経済学から見た日本経済の現状＜第14章第２節＞【第15回】まとめ
成績評価の方法 期末試験（90％）、授業への取り組み姿勢（10％）
フィードバックの内容 リアクションペーパーに対するフィードバックを翌週の授業にて行う。
教 科
書 『改訂新版 現代社会経済学』北村洋基（桜井書店）2013年
指 定 図 書 『経済と社会』長島誠一（桜井書店）2004年、『マルクス経済学簡易入門』深澤竜人（丸善雄松堂）2020年
参 考
書
授業で用いるスライド資料は、Teams のフォルダなどで共有します。詳細は、各クラスの担当の担当から最初の授業の際に教員からのお知らせ
指示をします。
本授業に関する質問・相談は、各学部・学科にて定めるオフィスアワーまたは授業終了後に受け付けます。詳細は各担当教
オフィスアワー
員から指示します。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り
そ の他― 300 ―

講義コード
科目

名

履修前提条件

授業の目的

到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画

授業形態

講義・演習

ミクロ経済学〈週２回授業〉

抽選の有無

あり

担

当

教

各担当教員

員

開 講 期
第１期

備 考
ミクロ経済学は、消費者や企業といった経済を構成する主体がどのように行動するかという考察から出発して、そうした主体から構成される市場経済がどのように機能するか（あるいは機能しなくなるか）を解き明かす経済学の一分野である。ミクロ経済学は、マクロ経済学と並んで経済学の二大基礎理論を構成しており、そこで学んだ考え方は他のさまざまな応用科
目で頻繁に用いられる。
この講義ではミクロ経済学の基礎理論を学ぶ。
『ミクロ経済学基礎』では、需要曲線と供給曲線を中心にミクロ経済学の初歩を学んだ。この講義ではそれをやや理論的に掘り下げて、需要曲線は消費者行動からどのように導き出すことができるか、供給曲線はどのように企業行動から導き出すことができるかについて基礎的な考察を行う。そして、こうした道具立てを通して眺めると市場経済やそれにまつわる経済政策問題がどのように見えるかについて考えていく。
・市場経済の仕組みを説明できる。
・市場経済にまつわる政策問題を理解できる。
・ミクロ経済学の理論を用いて日常の経済問題を説明できる。
各回の授業で扱う項目について、教科書の該当箇所を読んでくること。授業の進行に応じて、教科書の Active Learning や別途与える練習問題（これらをまとめて、以下では「演習問題」という）を解きながら復習すること。授業外に計120時間以上の学修を行うこと。
【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】市場の基本的な機能：需要と供給【第 ３ 回】市場の基本的な機能：価格弾力性（その１）【第 ４ 回】市場の基本的な機能：価格弾力性（その２）【第 ５ 回】市場の基本的な機能：市場均衡（その１）【第 ６ 回】市場の基本的な機能：市場均衡（その２）【第 ７ 回】第Ⅱ部演習問題の解説【第 ８ 回】消費者の行動：効用関数と無差別曲線（その１）【第 ９ 回】消費者の行動：効用関数と無差別曲線（その２）【第10回】消費者の行動：予算制約線と効用最大化行動（その１）【第11回】消費者の行動：予算制約線と効用最大化行動（その２）【第12回】消費者の行動：所得変化とエンゲル曲線【第13回】消費者の行動：価格変化と需要曲線（その１）【第14回】消費者の行動：価格変化と需要曲線（その２）【第15回】第Ⅲ部演習問題の解説
ﾝ【第16回】中間試験（予定）【第17回】生産者の行動：生産関数と等産出量曲線（その１）【第18回】生産者の行動：生産関数と等産出量曲線（その２）【第19回】生産者の行動：費用最小化と総費用関数（その１）【第20回】生産者の行動：費用最小化と総費用関数（その２）【第21回】生産者の行動：平均費用と限界費用（その１）【第22回】生産者の行動：平均費用と限界費用（その２）【第23回】生産者の行動：利潤最大化行動と供給曲線（その１）【第24回】生産者の行動：利潤最大化行動と供給曲線（その２）【第25回】第Ⅳ部演習問題の解説【第26回】余剰による市場分析：市場均衡の評価（その１）【第27回】余剰による市場分析：市場均衡の評価（その２）【第28回】余剰による市場分析：経済政策の評価（その１）【第29回】余剰による市場分析：経済政策の評価（その２）【第30回】第Ⅴ部演習問題の解説
中間試験（50％）および前期末試験（50％）の結果による。

― 301 ―

ま

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科 書 『ミクロ経済学15講』小野﨑保・山口和男（新世社）2023年
指 定 図 書
参 考 書
教員からのお知らせ 『ミクロ経済学基礎』の単位を修得済みであることが望ましい。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は，学部学科にて定めるオフィスアワーにて受け付けます。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、教員からのフィードバックによる振り返り。
この授業は週２回の授業である。
そ の
他 中間試験の日程は、授業内で告知する。
学籍番号によるクラス指定有。詳細は時間割およびガイダンス資料を確認すること。

講義コード
科

目

名

授業形態

ミクロ経済学演習

講義・演習

抽選の有無

あり

担

当

教

各担当教員

員

開 講 期
第１期

履修前提条件備 考
この演習では、ミクロ経済学の講義内容を正しく理解し、自らの理解度を確認することを目的として、ミクロ経済学の講義に合わせて練習問題を解いていく。演習であるので、出席するだけではなく、演習時間に与えられる課題に取り組むことが授業の目的必要である。一般的なミクロ経済学の問題を、自らの力で解けるようになり、現実の経済を理解できるようになることを目的とする。
この授業を受けることにより、ミクロ経済学の内容を理解し、練習問題を解く力をつけ、更に現実の経済を理解できるよう
到 達 目 標になることを目標とする。また、公務員等の各種資格試験の準備としても役立つことを目指している。
授業外学修内容 ・ 授業外学修時間は、60時間以上必要である。毎回の演習前に教科書と講義資料の内容や問題に目を通しておくこと。
授業外学修時間数【第 １ 回】演習のガイダンス【第 ９ 回】消費者の行動４【第 ２ 回】市場の基本的な機能１【第10回】生産者の行動１【第 ３ 回】市場の基本的な機能２【第11回】生産者の行動２【第 ４ 回】市場の基本的な機能３【第12回】生産者の行動３【第 ５ 回】市場の基本的な機能４【第13回】生産者の行動４
授 業 計 画【第 ６ 回】消費者の行動１【第14回】余剰による市場分析１【第 ７ 回】消費者の行動２【第15回】余剰による市場分析２【第 ８ 回】消費者の行動３
成績評価の方法 授業への取り組み姿勢（70％）と、提出課題（30％）によって評価する。
フィードバックの内容 リアクションペーパーに対するフィードバックについては、翌週の講義内や Teams で行う。
教 科
書 『ミクロ経済学15講』小野﨑保、山口和男（新世社）2023
指 定 図 書参 考
書教科書とミクロ経済学の授業資料を必ず持ってくること。演習用の教材・資料・連絡事項については、以下の方法を利用して掲示するので、それぞれを定期的に確認すること。
①大学ポータルサイト「オンライン授業」
教員からのお知らせ ②メール（学籍番号 @rissho-univ.jp）③ MicrosoftTeams（アプリ）
なお、③については、パソコンあるいはスマートフォンを持っている人はアプリを事前にダウンロードしておくこと。アプ
リの利用方法の詳細については、①または②を通じて連絡する。
この授業は複数クラスなので、オフィスアワーあるいは質問対応可能時間の詳細については、各担当教員に問い合わせるこ
オフィスアワーと。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り
この演習は『ミクロ経済学』と同時に履修することを前提とする。
『ミクロ経済学基礎』の単位を修得済みであることが望ま
そ の
他
しい。

ま
― 302 ―

講義コード
科目

名

履修前提条件

授業の目的

到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数

授 業 計 画

授業形態

ミクロ経済学基礎

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

各担当教員

員

開 講 期
第１期

備 考
この講義では経済学の面白さを知ってもらうことと、社会科学としての厳密性を理解してもらうこと目指している。経済学の考え方をわずかでも身につければ、世の中の見方を大きく変えることができるようになる。これこそが経済学を学ぶことの喜びである。一方、経済学はミクロ経済学、マクロ経済学という２つの側面から経済問題をとらえている。ミクロ経済学
では、人間や企業の合理的な判断の結果どのような行動をとるようになるのかを分析している。マクロ経済学では、国全体としての家計や企業の行動を把握することによって、ミクロ経済学では見えていなかった経済システムの整合性を明らかにしている。これらを学ぶことによって、学問としての経済学の意味を分かってもらいたい。
①経済学に特有の用語や考え方を正しく理解し、使うことができる。
②市場（しじょう）で製品やサービスの価格が決まる仕組みについて、図を使って説明できる。
③さまざまな出来事や政策が市場に与える影響について、図を使って分析できる。
④市場経済システムが持つ望ましい性質とその限界について説明できる。
この科目では、60時間以上の授業外学修を行うこと。経済学の学修では、講義での説明を聞いたり教科書を読んだりするだけでなく、実際に自分の頭と手を動かして問題演習に取り組むことがとても大切である。授業内容に対応した演習問題を課
題として出題するので、ぜひしっかりと取り組んでほしい。
【第 １ 回】講義の概要【第 ２ 回】第１章 経済学経済学の十大原理１【第 ３ 回】第１章 経済学経済学の十大原理２【第 ４ 回】第２章 経済学者らしく考える１【第 ５ 回】第２章 経済学者らしく考える２【第 ６ 回】第３章 相互依存と貿易からの利益１【第 ７ 回】第３章 相互依存と貿易からの利益２【第 ８ 回】第４章 市場における需要と供給の作用１【第 ９ 回】第４章 市場における需要と供給の作用２【第10回】第５章 需要、供給、および政府の政策１【第11回】第５章 需要、供給、および政府の政策２【第12回】第６章 消費者、生産者、市場の効率性１【第13回】第６章 消費者、生産者、市場の効率性２【第14回】第７章 外部性１
【第15回】第７章 外部性２
課題への取り組み状況（20％）、小テストの成績（10％）、期末試験の成績（70％）によって評価する。

成績評価の方法
フィードバックの内容
教 科 書 『マンキュー入門経済学（第３版）』N.グレゴリー・マンキュー（東洋経済新報社）2019
指 定 図 書
参 考 書
資料や連絡事項については以下の方法を利用して掲示するので、定期的に確認すること：①大学ポータルサイト「オンライン授業」
教員からのお知らせ② MicrosoftTeams②の利用方法の詳細については①を通じて連絡する。
この授業は複数クラスなので、オフィスアワー・あるいは質問対応可能時間の詳細については、各担当教員に問い合わせる
オフィスアワー
こと。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り。
参考書については、必要に応じて授業中に指示する。
そ の
他 この授業で学ぶ内容についての問題演習を行う授業として、「ミクロ経済学基礎演習」という授業が開講されているので、並行して履修することを強く推奨する。

ま― 303 ―

講義コード
科目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標

授業形態

講義・演習

ミクロ経済学基礎演習

抽選の有無

あり

担

当

教

各担当教員

員

開 講 期
第１期

備 考
この演習では、ミクロ経済学基礎の講義内容を正しく理解し、自らの理解度を確認することを目的として、ミクロ経済学基礎の講義の進み方に合わせて練習問題を解く時間を与え、解説を行う。演習であるので、出席するだけではなく、演習時間に与えられる課題に取り組むことが必要である。特に教科書の章末問題を、自らの力で解けるようになることが演習の重要な目的である。
この演習では、ミクロ経済学基礎の講義内容を理解し、練習問題を解く力をつけることができる。

授業外学修内容 ・ 授業外学修時間は、最低でも60時間以上必要である。毎回の演習前に講義内容を復習し、教科書の章末問題に目を通してお
授業外学修時間数 くこと。
【第 １ 回】演習のガイダンス【第 ９ 回】第４章 市場における需要と供給の作用２【第 ２ 回】第１章 経済学の十大原理１【第10回】第５章 需要、供給、および政府の政策１【第 ３ 回】第１章 経済学の十大原理２【第11回】第５章 需要、供給、および政府の政策２【第 ４ 回】第２章 経済学者らしく考える１【第12回】第６章 消費者、生産者、市場の効率性１【第 ５ 回】第２章 経済学者らしく考える２【第13回】第６章 消費者、生産者、市場の効率性２
授 業 計 画【第 ６ 回】第３章 相互依存と貿易からの利益１【第14回】第７章 外部性１
【第 ７ 回】第３章 相互依存と貿易からの利益２【第15回】第７章 外部性２
【第 ８ 回】第４章 市場における需要と供給の作用１
成績評価の方法 授業への取り組み姿勢（70％）と提出課題（30％）によって評価する。
フィードバックの内容 リアクションペーパーに対するフィードバックは、翌週の講義内やポータルサイトにて行う。
教 科
書 『マンキュー入門経済学（第３版）』N.グレゴリー・マンキュー（東洋経済新報社）2019年
指 定 図 書 『スティグリッツ入門経済学第４版』ジョセフ・E・スティグリッツ カール・E・ウォルシュ（東洋経済新報社）2012年『スティグリッツミクロ経済学第４版』ジョセフ・E・スティグリッツ カール・E・ウォルシュ（東洋経済新報社）2013年、
参 考
書 『経済学・入門第３版』塩澤修平（有斐閣）2013年、『ミクロ経済学・入門:ビジネスと政策を読みとく』柳川隆・町野和夫・吉野一郎（有斐閣）2008年
教科書とミクロ経済学基礎の授業資料を必ず持ってくること。演習用の教材・資料および連絡事項を、学内のポータルサイ
トを利用して掲示する場合があるので、担当者の指示に従うこと。
教員からのお知らせ
教材・資料・連絡事項については以下の方法を利用して掲示するので、それぞれを定期的に確認すること：・大学ポータルサイト「オンライン授業」
この授業は複数クラスなので、オフィスアワーあるいは質問対応可能時間の詳細については各担当教員に問い合わせること。
専任）本授業に関する質問・相談は、学部学科にて定めるオフィスアワーにて受付けます。また、WebClass のメッセージ
オフィスアワー
機能でも受付けます（利用方法はポータルサイト、ライブラリ内のマニュアルを参照）。
非常勤）本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り
そ の他

ま― 304 ―

講 義 コ ー ド 11C0123601 授業形態
科

目

名

民法

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

戸田

知行

員

開 講 期
第１期

履修前提条件備 考
本年度は、民法の中で特に身近な家族法（親族法、相続法）およびそれに関連する民法総則の一部（第一編第二章「人」）を取り上げる。人は生まれると親子関係に入り、成長・独立して婚姻関係に入り、子供が生まれるとまた親子関係に入る。そ
授業の目的
して、年をとると、場合によっては後見関係に入り、最後には死亡し相続関係が生じる。本講座は、これらの関係を規律する法の基礎を習得することを目的とする。
親子関係の決め方、親の子に対する権利・義務が分かる。どのような場合に離婚できるのか、また離婚の手続き・効果が分
到 達 目 標 かる。認知症の高齢者を法的にどのように保護するのかが分かる。遺言の残し方、書き方が分かる。遺言がない場合の相続の仕組みが分かる。公務員試験や法律関係資格の受験のための民法の知識が身につく。
この科目では、60時間以上の授業外学修を行うこと。出席者は、テキストを事前に読み、「わからない所」をはっきりさせ
授業外学修内容 ・て、講義に臨むこと。復習として、重要な論点について、講義のノート、配布したレジュメ、テキストなどから自分なりの授業外学修時間数
整理ノートを作ること。
【第 １ 回】ガイダンス、民法とは ?
【第 ２ 回】権利能力１（権利能力の始期、終期（失踪宣告の前まで））【第 ３ 回】権利能力２（権利能力の終期（失踪宣告以降））、親族とは？ 氏名【第 ４ 回】相続１（相続とは？ 相続人、相続分、代襲相続、相続失格、相続の承認・放棄）【第 ５ 回】行為能力１（意思能力と行為能力、未成年者）、親権・未成年後見【第 ６ 回】親子（実子、養子）【第 ７ 回】行為能力２（成年被後見人・被保佐人・被補助人）、成年後見・保佐・補助、扶養【第 ８ 回】行為能力３（制限能力者の相手方の保護）、任意後見
授 業 計 画
【第 ９ 回】婚姻１（成立）【第10回】婚姻２（効力）【第11回】婚姻３（解消）、内縁【第12回】相続２（相続の効力１）【第13回】相続３（相続の効力２、相続回復請求権、財産分離・相続人の不存在）【第14回】相続４（遺留分、遺言、死因贈与）【第15回】まとめﾝ・各回の予定は、一応のものであり、変更の可能性がある。
成績評価の方法 期末テストで評価する（100％）。
期末テストの解説に該当するものは、毎回配布するレジュメの中に、すでに記載してある。疑問がある人に対しては、出講
フィードバックの内容
日に訪ねてもらえれば、個別に対応する。
教 科
書 『民法７ 親族・相続〔第７版〕』高橋朋子・床谷文雄・棚村政行（有斐閣）2023『民法判例百選Ⅲ 親族・相続［第３版］』大村敦志・沖野眞已編（有斐閣）2023、『民法判例百選Ⅰ 総則・物権［第９版］』
指 定 図 書
潮見佳男・道垣内弘人編（有斐閣）2023
参 考書
教員からのお知らせ
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応する。
アクティブ・ラーニングの内容 能動的な授業外学修
そ の
他

ま

― 305 ―

講 義 コ ー ド 11C3115701 授業形態
科

目

名

履修前提条件
授業の目的
到 達 目 標授業外学修内容 ・
授業外学修時間数講義

リスク ・ マネジメント

抽選の有無

あり

担

当

教

茶野

努

員

開 講 期
第２期

備 考
金融規制の根拠を明らかにしたうえで、銀行監督の枠組みである BIS 規制の変遷とその表裏をなす金融機関におけるリスク管理について概説する。
金融リスク管理についての基礎知識を修得する。
公開している講義資料を打ち出して、事前に学習の上講義に参加すること。

上記に示した授業外の学修は、60時間以上を目安に行うこと。
【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】金融規制の根拠【第 ３ 回】金融規制の新しい流れ【第 ４ 回】バーゼルⅡ【第 ５ 回】リーマンショックとバーゼルⅢ【第 ６ 回】為替先物【第 ７ 回】先物【第 ８ 回】オプション【第 ９ 回】デルタヘッジ、スワップ
授 業 計 画
【第10回】ALM（資産負債管理）（１）【第11回】ALM（資産負債管理）（２）【第12回】バリュー・アット・リスク（VaR）（１）【第13回】バリュー・アット・リスク（VaR）（２）【第14回】統合リスク管理（ERM）【第15回】授業内の最終試験

成績評価の方法 授業内の最終試験（100％）により評価します。
フィードバックの内容 授業内に解説等を行い、対応を図ります。
教 科
書 『保険と金融から学ぶ リスクマネジメント（仮）』岡田太・茶野努・平澤敦（中央経済社）2024
指 定 図 書参 考
書http://chanoppy.wixsite.com/chano に講義資料がアップしてあります。
教員からのお知らせ
教科書を購入してください。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有、能動的な授業外学修
そ の他
講 義 コ ー ド 11C0104401 授業形態
科目名

倫理学とは何か

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

小川

文子

員

開 講 期
第２期

履修前提条件備 考
私たち人間は、何かしらのコミュニティーに属し、人倫の中で生きています。「倫理学」とは、人間が社会においていかに行授 業 の 目 的 為するべきかという問題を追究する学問です。したがって、この授業では「善」や「正義」について考えていくことになります。西洋哲学の流れに従って倫理学の歴史について概観しながら、現代ならではの新たな問題についても見ていきます。
①身近な事柄に対して、自発的に問題を見つけることができる
到 達 目 標 ②様々な時代の倫理思想の特徴や難点を説明することができる③問題に対し、自分なりの意見を発信することができる
授業外学修内容 ・ この科目では、60時間以上の授業外学修をすること。授業中に、書籍や HP、映画など、参考となるメディアを紹介するの授業外学修時間数 で、そうしたものを積極的に取り入れて各自学習を深めて下さい。
【第 １ 回】ガイダンス・授業の詳しい説明【第 ９ 回】
「自殺」と「安楽死」【第 ２ 回】
「正義」って何だろう？：徳倫理について【第10回】ドキュメンタリー『彼女は安楽死を選んだ』鑑賞【第 ３ 回】功利主義とカントの義務論【第11回】ベネターの反出生主義【第 ４ 回】資本主義の問題：マルクス・ガブリエルと斎藤幸 【第12回】ポリティカル・コレクトネス①社会的に公正とは平どういう意味か【第 ５ 回】環境倫理①未来の環境はどうなるのか【第13回】ポリティカル・コレクトネス②アニメ『サウスパー【第 ６ 回】環境倫理②映画『レイチェル・カーソンの感性のク』に見るポリコレ
森』鑑賞【第14回】経営倫理
授 業 計 画
【第 ７ 回】動物の権利【第15回】まとめ：メタ倫理学の観点【第 ８ 回】生命倫理：最先端医療はどこまで許容されるのから

平常点（リアクションペーパーと課題）：50％ 学期末試験：50％
成績評価の方法 平常点として、履修が確定した第２回目より WebClass でリアクションペーパーを回収します。
到達目標の①と③については、リアクションペーパーで確認します。②については、課題と試験で評価します。
フィードバックの内容 リアクションペーパーのフィードバックを次週の授業内で行います。
教 科
書
指 定 図 書参 考
書特定の教科書は使用せず、毎回資料をデータで配信します。エコロジーの観点から、紙媒体では配布しません。参考文献も教員からのお知らせ
適宜ご紹介します。
オフィスアワー 授業時間後教室にて、もしくは WebClass のメールを使ってご連絡ください。
アクティブ・ラーニングの内容 教員からのフィードバックによる振り返り。毎回のリアクションぺーパーを次の授業時にフィードバックします。
そ の他― 306 ―

講 義 コ ー ド 11C0104901 授業形態
科

目

名

履修前提条件

歴史学の世界

講義

抽選の有無

あり

担

当

加藤

教
はるか

員

開 講 期
第２期

備 考

「京都とパリの歴史散歩」
歴史＝暗記物と思っているかもしれませんが、高校までの歴史の授業と歴史学は異なります。この授業では、長い歴史を持つ日本とヨーロッパの２つの都市、京都とパリを例に、都市に残る様々な時代の痕跡を空想旅行でめぐりながら、歴史学の方法論、そして歴史と文化、習慣を紹介する。
この授業を受けることで、歴史学の方法論を理解すると共に、日本とヨーロッパの歴史と文化、そしてその違いを把握し、到 達 目 標説明することが出来る。
授業外学修内容 ・ 授業で適宜提示する参考文献やスライド、ノートを使用して授業内容の予習・復習をすることで、計60時間以上の授業外学
授業外学修時間数 修を行うこと。
【第 １ 回】ガイダンス【第 ２ 回】京都① 成り立ち～鎌倉時代【第 ３ 回】パリ① フランス以前のパリ【第 ４ 回】京都② 武士の時代【第 ５ 回】パリ② 中世のパリ【第 ６ 回】京都③ 秀吉の大改革【第 ７ 回】都市と歴史 ＊オンライン授業で実施（フィールドワーク＆レポート作成）【第 ８ 回】パリ③ 激動のパリ
授 業 計 画
【第 ９ 回】京都④ 都市、町人文化【第10回】パリ④ パリ大改造【第11回】京都⑤ 西洋文化の流入（前編）【第12回】京都⑥ 西洋文化の流入（後編）【第13回】パリ⑤ 万博とパリ【第14回】パリ⑥ 大戦期～現代【第15回】全体のまとめ
授業の目的

期末試験（60％）、小レポート & 授業への取り組み姿勢（40％）で評価する。到達目標に記載の内容について、自ら説明で成績評価の方法 きることを評価基準とする。その為には、受講を通して、しっかりと学習することが必要不可欠となり、単位取得のみを目的とする履修には向いていない。
フィードバックの内容 課題に対する講評を授業内にて行う。
教 科
書 なし
指 定 図 書 なし
参 考
書 授業中に指示する
教員からのお知らせ 高校で日本史の人も、世界史の人も、歴史を取っていない人も受講可能です。
オフィスアワー 本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応します。
アクティブ・ラーニングの内容 意見共有／能動的な授業外学修／調査学習
そ の
他

ら

― 307 ―

講 義 コ ー ド 11C0116501 授業形態科

目名

労働経済学１

講義

抽選の有無

あり

履修前提条件

担

当

教

戎野

淑子

員

開 講 期
第１期

備 考
人間は、「労働」することによって生活し、それを通じて社会を形成し発展させてきた。労働は、人間にとって基本的かつ重要な営みである。「労働経済学」においては、人々が働き、暮らしていく現実の姿を経済学的視点から焦点を当て、そこに発生する様々な事象や問題を分析し解明するものである。
そこで、本講義では、人々の生活に身近で深く関わっている極めて重要な課題を中心に、就業に関わる様々な仕組みやその授業の目的
仕組みの持つ問題について、理論と関連させながら明らかにする。まず、分析枠組みの中心となっている市場の概念を軸に、「労働」という商品の特徴をとらえ、それによって労働に関する基礎的理論を理解する。そして、労働に関する現在の具体的諸問題を取り上げ、昨今深刻かつ重要な社会問題になっている「雇用」に重点をおいて講義を進めることにしたい。
なお、状況により、講義計画を変更・調整することもある。
労働経済学の基礎知識を修得することができ、今日の日本の労働に関する状況や諸問題について、概要を理解することがで
到 達 目 標きる。
授業外学修内容 ・ 講義ノートを用いて、復習をすること。（計60時間以上）
授業外学修時間数【第 １ 回】はじめに：講義の概要と労働経済学の体系【第 ２ 回】労働に関する基本的概念：労働力人口、完全失業率等の具体的内容【第 ３ 回】労働供給に関する基礎的理論（Ⅰ）：労働と余暇（無差別曲線、労働時間の最適化等）【第 ４ 回】労働供給に関する基礎的理論（Ⅱ）：家計の労働供給（ダグラス＝有沢の法則等）【第 ５ 回】労働需要に関する基礎的理論（Ⅰ）：企業の労働需要（長期・短期）【第 ６ 回】労働需要に関する基礎的理論（Ⅱ）：市場の労働需要（技術進歩と労働需要との関係等）【第 ７ 回】労働市場のメカニズム：「労働」という商品の特徴、市場均衡
授 業 計 画 【第 ８ 回】採用形態の内容と特徴：新規学卒採用・中途採用の特徴と近年の動向【第 ９ 回】労働時間について：日本の労働時間の特徴、近年の動向（年間労働時間、裁量労働等）【第10回】賃金に関する基礎的理論：賃金の硬直性、賃金決定の制度要因、最低賃金等【第11回】賃金水準と格差：賃金水準の国際比較、年齢・職種・企業規模・産業間の賃金格差【第12回】失業に関する基礎的理論：失業の概念と失業の種類、フィリップス曲線【第13回】失業構造と日本の失業の特徴：日本の失業の特徴（失業水準、期間、構造）、失業対策【第14回】日本的雇用関係の特徴：日本的経営の３つの特徴【第15回】まとめ
授業への取り組み姿勢50％と試験50％。毎回の授業で課題を解答して提出し、授業への取り組み姿勢を評価。最後２回の授
成績評価の方法
業は、まとめの試験（課題）を行い、試験の評価。
フィードバックの内容 課題の解答（リアクションペーパー）に対するフィードバックを次の授業で行う
教 科
書 『労働経済白書』厚生労働省編（日経印刷株式会社）2023年
指 定 図 書 『労働経済』清家篤・風神佐知子（東洋経済新報社）2021年、『労働経済学』阿部正浩（新世社）2021年
参 考書
教員からのお知らせ
オフィスアワー 水曜日お昼休み
アクティブ・ラーニングの内容 毎回、課題行って提出し、その解答（リアクションペーパー）に対するフィードバックを次の授業で行う
そ の他

ら― 308 ―

講 義 コ ー ド 11C0116601 授業形態科

目名

労働経済学２

講義

抽選の有無

あり

担

当

教

戎野

淑子

員

開 講 期
第２期

履修前提条件備 考
人間は、「労働」することによって生活し、それを通じて社会を形成し発展させてきた。労働は、人間にとって基本的かつ重要な営みである。「労働経済学」においては、人々が働き、暮らしていく現実の姿を経済学的視点から焦点を当て、そこに発生する様々な事象や問題を分析し解明するものである。
そこで、本講義では、人々の生活に身近で深く関わっている極めて重要な課題を中心に、就業に関わる様々な仕組みやその授業の目的
仕組みの持つ問題について、理論と関連させながら明らかにする。まず、分析枠組みの中心となっている市場の概念を軸に、「労働」という商品の特徴をとらえ、それによって労働に関する基礎的理論を理解する。そして、労働に関する現在の具体的諸問題を取り上げ、昨今深刻かつ重要な社会問題になっている「雇用」に重点をおいて講義を進めることにしたい。
なお、状況により、講義計画を変更・調整することもある。
労働経済学の基礎知識を修得することができ、今日の日本の労働に関する状況や諸問題について、概要を理解することがで
到 達 目 標きる。
授業外学修内容 ・ 講義ノートを用いて、復習をすること。（計60時間以上）
授業外学修時間数【第 １ 回】労働環境の変化（Ⅰ）：少子高齢化【第 ９ 回】労働時間（Ⅱ）：現状と課題【第 ２ 回】労働環境の変化（Ⅱ）：国際化【第10回】定年・退職・解雇：日本社会における解雇や退職【第 ３ 回】労働環境の変化（Ⅲ）：技術革新に関する制度や慣行【第 ４ 回】賃金体系と年功賃金（Ⅰ）：賃金体系と日本におけ 【第11回】日本的雇用関係の変容とその背景：日本的経営のる賃金の特徴変容の具体的内容とその原因【第 ５ 回】賃金体系と年功賃金（Ⅱ）：賃金の具体的内容（基 【第12回】就 業形態の多様化：非正規労働者（パートタイ
本給・所定内給与等）
マー、派遣社員等）について
授 業 計 画【第 ６ 回】企業内教育：OJT，off-JT の特徴、実施状況、問 【第13回】若年層の労働問題：新卒の就職、フリーター、ニー
題等
ト、フリーランス
【第 ７ 回】内部労働市場と査定・昇進：内部労働市場の特性、 【第14回】格差と貧困
昇進、配置転換・出向など【第15回】まとめ【第 ８ 回】労働時間（Ⅰ）：国際比較
授業への取り組み姿勢50％と試験50％。毎回の授業で課題を解答して提出し、授業への取り組み姿勢を評価。最後２回の授業は、まとめの試験（課題）を行い、試験の評価。
フィードバックの内容 課題の解答（リアクションペーパー）に対するフィードバックを次の授業で行う
教 科
書 『労働経済白書』厚生労働省編（日経印刷株式会社）2023年
指 定 図 書 『労働経済』清家篤・風神佐知子（東洋経済新報社）2021年、『労働経済学』阿部正浩（新世社）2021年
参 考書
教員からのお知らせ
オフィスアワー 水曜日お昼休み
アクティブ・ラーニングの内容 毎回、課題を行い提出し、その解答（リアクションペーパー）に対するフィードバックを次の授業で行う
そ の他
成績評価の方法ら― 309 ―

講 義 コ ー ド 11C0125001 授業形態
科

目

名

労働法

講義

抽選の有無

あり

履修前提条件

担

当

教

水野

圭子

員

開 講 期
第２期

備 考
将来、社会に出て働く場合はもちろんのこと、アルバイトや就職活動を含め働くという場にかかわる様々な法的問題につい
授 業 の 目 的 て学習する。第一には、労働法の基本的な知識を習得することを目的とする。第二には、働く場合にかかわりを持つ法的な問題がどのように解決されるべきか判断し、他者に説明できるようにする。
１・労働法の基本的な概念を理解し、その制度や仕組みについて、簡潔な文章で説明できるようになる。2. 労働法の問題を
到 達 目 標理解し、重要な問題点について法的解決や判判例を挙げ説明できるようになる。
予習復習として、教科書や配布された資料を熟読すること。また、必要に応じて、判例の事実・判例要旨をまとめる等の授授業外学修内容 ・
業外学修を行うことが必要となる。おおむね、１回の授業につき２時間の予習と２時間の復習といった、半期で60時間以上
授業外学修時間数の授業外学修を行うことが求められる。
【第 １ 回】ガイダンス 労働法とはどのような法律か【第 ２ 回】労基法・労災保険法によって守られる者・労基法を守る義務を負う者 アルバイトと労働法【第 ３ 回】学生と労働法の関係 採用内内定・採用内定・本採用拒否 判例の読み方①【第 ４ 回】学生と労働法の関係 本採用拒否【第 ５ 回】賃金とはなにか。日本の長期雇用システムと賃金の重要性と法の保護【第 ６ 回】最低賃金の問題点・賃金の減額・相殺・賞与・退職金の問題【第 ７ 回】成果主義賃金と年俸制の利点・問題点
授 業 計 画 【第 ８ 回】労働時間とはなにか。時間外労働 /36協定と残業義務・長時間労働規制と過労死やワーク・ライフ・バランス性【第 ９ 回】長時間労働と過労死・過労自殺について 弁護士・被災労働者遺族の講演を聞く【第10回】休憩時間・休息時間・休日 休む時間の意味と可能性。
【第11回】年次有給休暇 学生アルバイトの年次有給休暇取得・日本の長期休暇の可能性．
【第12回】労働条件条件の決定 ①労働契約とは何か。
【第13回】労働条件の決定 ②就業規則 判例の読み方②【第14回】労働契約の終了 辞職 解雇【第15回】まとめポータル等を利用して、簡単な確認テストを複数回行う（20％）、また、レポート（10％）の提出を求めることがある。その成績評価の方法
合計点と期末試験（70％）を合計して、成績評価を行う。
講義の要点や定義等について、オンライン上の確認テストを行う。これについては、一週間の間に回答するものとする。まフィードバックの内容
た、簡単なレポートの提出を求める場合もある。これらの点については、次回の講義の初めに再度復習を行う。
教 科
書 『テキストブック労働法』高橋賢司・橋本陽子・本庄淳志（中央経済社）2021年
指 定 図 書参 考
書 『労働法講義 第３版』高橋賢司（中央経済社）2022年
教員からのお知らせ
オフィスアワー 講義の後に、教員に対する質問等の時間をとります。
外部講師（今年度は労働事件を多く担当している弁護士と労災被災者遺族を予定）の講演を予定している。講演後、質疑応
アクティブ・ラーニングの内容
答、コメントの提出を行う予定である。
パワーポイントを用いて、教科書、資料を利用し、講義形式で進める。新聞記事などの資料を利用し、その単元の問題点をそ の他 認識する。次に教科書をもちいて定義・用語等を正確に理解し、争点を明らかにし、どのような解決が行われているのか、
最高裁判決等を確認する。

ら― 310 ―

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https://www.ris.ac.jp/rissho_school/release_information/compliance/
personal_info_protection.html

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