様式第１号

令和６年度
学校番号１７

学 校 名

学校経営計画書

静岡県立裾野高等学校

校 長 名

田代 直彦

１ スクール・ミッション
時代の要請の中で変化を続けてきた沼駿地区唯一の総合学科高校として、裾野市との連携協定締結のもとキャリア教育を重視し、系列の特色を踏まえて、地域や産業界等と連携し課題解決能力を高める取組を実行する。このことを通して自らの使命を自覚し高め、何事にも挑戦し社会の変化に柔軟に対応できる行動力を育成する。さらに持続可能社会構築を掲げる地域に貢献できる人材育成を目指す。
２ スクール・ポリシー
グラデュエーション・ポリシー＜全系列共通＞
何事にも挑戦し、社会の変化に柔軟に対応できる行動力を身に付けた地域に貢献できる人を育成します。
１ 人文国際系列
文系科目を中心に学び、コミュニケーション能力や諸外国の文化を理解する力を育みます。
２ 自然科学系列
理系科目を中心に学び、自然科学の原理原則を理解し、応用する力を育みます。
３ ビジネス系列
ビジネスにかかわる基本的な知識・技術とマナーを身に付け、社会人として必要な正しい勤労観と社会性を育みます。
４ 福祉介護系列
福祉にかかわる基本的な知識・技術とマナーを身に付け、「介護職員初任者研修」を取得し、地域福祉の推進と発展を担う職業人を育みます。
５ 保育系列保育にかかわる基本的な知識・技術とマナーを身に付け、情操豊かで他者への思いやりの心を持つ豊かな人間性を育みます。

３カリキュラム・ポリシー

アドミッション・ポリシー

１ 総合学科の学び１年次は、全員が共通の普通科目中心のカリキュラムで学びます。１年次の数学・英語の授業は少人数制授業を実施します。
２・３年次は、卒業後の進路実現に応じて、人文国際・自然科学・ビジネス・福祉介護・保育の ５ つ の 系 列 の 教 育 課 程 を 編成 し ま す 。
多種多様な教科・科目を設定した「総合選択科目」により、生徒一人ひとりの個性に応じた分野の学習が選べます。
２ キャリア教育の重視「産業社会と人間」、「総合的な探究の時間」
等での探究学習や体験活動をとおして、将来の生き方や夢の実現に向けて進むべき進路を考えます。
裾野市との連携協定の締結により、裾野市役所と連携した協働学習を行い、地域の大人との交流をとおして地域課題解決能力を高め、持続可能な社会の創り手としての自覚を促します。
３ 地域との連携
各系列の学習やキャリア教育では、外部人材を積極的に活用し、学習内容の充実を図ります。
保育系列では、地域の親子が参加する「親子教室」を開催して、保育実習を週１回程度行います。

１ 基本的生活習慣
しっかりと挨拶ができる等、基本的生活習慣を身に付け、ルールを守ることができる生徒
２ 挑戦
自ら課題を見いだし、その解決に向けて粘り強く取り組もうとするチャレンジ精神旺盛な生徒
３ 変化
将来のために自分の生き方や在り方を深く考え、自分自身をよりよく変えていこうとする生徒４ 地域貢献地域の一員としての自覚を持ち、主体的に行動し、地域に貢献しようとする生徒

スクール・ポリシーの具現化の柱
アイウエオカキ

基本的生活習慣 まず “日常生活の中でしっかりと挨拶ができる”から始め、基本的生活習慣の確立を目指す。また集団の中で自らの役割を見出し行動できる生徒を育成する。さらに社会に適応できるようにするために、卒業時までに社会人として必要な力（社会人基礎力）を育成する。
自立心 自己教育力や規範意識を醸成し、生徒の自立性・社会性を伸長し、命を尊び健康で安全な生活を営むことができる力を育成する。
挑戦心 各系列の特色を生かして地域人材の積極的活用を図り、生徒の学習意欲の向上に努めるとともに、基礎・基本となる知識・技能の定着を図る。さらに自ら課題を見いだし、その課題解決に向けて、粘り強く取り組むチャレンジ精神に富んだ生徒を育成する。
変化に対応する力 生徒が自己の生き方を考え自らに合った進路実現ができるようキャリア教育を推進する。そして地域や産業社会の変化に柔軟に対応できる人材を育成する
自己肯定力 学校行事・特別活動・部活動等への主体的な参加により、生徒一人ひとりが尊重され、認め合い、活躍でき、自信と誇りを持って生きていくことができる学校を目指す。
地域貢献力 学校の情報を積極的に保護者や地域に発信するとともに、地域の諸課題について主体的に探究活動を行い、保護者や地域とのつながりを深めることで、地域貢献ができる人材を育成する。
グローバル力 郷土に誇りを持ちながら、地球的な規模の課題についても探究し、国内や国際社会に目を向け社会貢献できるグローバル人材を育成する。
1

様式第１号
ク 同僚性の向上 教職員は、常に研究と修養に努め、積極的に研修に参加し、最新の知識や技術の習得に励む。また、互いにコミュニケーションを深めるなど同僚性を高めて学校全体の指導力向上に貢献する。
ケ ワークライフバランス 教職員は、仕事を組織的・計画的に行って効率化を図り、ワークライフバランスに努める。また、次世代育成支援を意識した行動に取り組む。
コ 教育環境の充実 保護者や地域住民等と連携して安心安全に学ぶことができる教育環境の整備・充実に努める。
４

本年度の取組（重点目標はゴシック体で記載）
ア

取組目標

達成方法（取組手段）

成果目標

社会に適応できる基本的生活習慣の確立に向けた指導を充実する。

頭髪・服装等に関する指導、挨拶指導、朝読書指導を徹底し、欠席・遅刻・早退を減少させ、基本的生活習慣を確立する。
初期指導、少人数クラス経営、登校指導、昼休み巡視、保護者や地域との連携を通し、生徒の基本的生活習慣の確立に努める。

裾野高校に入学してよかったと答える生徒 100%全員服装が良いと答える生徒 90%
以上

生徒課
学年部

挨拶 が でき ると 答 える生 徒
90%以上
出席率 98.0%以上
遅刻・早退件数 前年度比 30%
減

生徒課
学年部
教務・研修課学年部

問題を抱えた生徒等には生徒課、学年、保健・相談課が連携してサポート体制をつくり、組織的な対応を行う。

基本的生活習慣の指導が適切に行われていると答える生徒
85%以上

生徒課
学年部
保健・相談課
保健・相談課
総務・図書課
生徒課

委員会活動が活発であると答える生徒 65%以上生徒が主体となるような委員会活動を実施する。
イ

望ましい社会性、規範意識を育成し、生徒の自立性・社会性を伸長し、命を尊び健康で安全な生活を送らせる。

道徳教育の充実を図り、問題行動を減少させる。

全校集会、学年集会で生徒に問題行動予防のための講話を毎回実施
学年会、生活アンケート、 問題行動の発生件数前年度比
いじめ対策委員会、教育 20%減
相談委員会を実施して、 PTA・地域との連携による交通いじめ等の学校の危機や 安全指導を実施し、交通事故問題行動を未然に防止す 件数を前年度比 20%減る。
外部講師による交通安全教室を年２回実施
カ ウ ン セ リ ン グ を 通 し いじめ防止・スマホの適正使て、生徒の心身の健康に 用に関する研修会（生徒・教積極的に取り組む。
員）２回以上実施
教育相談委員会の実施を年間実際の災害を想定した実 ６回以上効性のある防災教育を実 健康・安全に関する指導が適施する。地域防災訓練の 切に行われていると答える生
実 施 日 を 生 徒 に 周 知 す 徒 90%以上
2担当部署

生徒課
学年部

生徒課
保健・相談課

様式第１号る。
保健便りを定期的に発行する。

避難訓練を年３回実施。避難訓練は大切と答える生徒 95%
以上
地域防災訓練参加率前年度比10％増
保健便りを年 10 回は発行
疾病治療 60%以上 特に、歯科受診率 30%以上
朝食摂取率 95%以上
教職員は生徒の話を親身になって聞いてくれると答える生
徒 90%以上
生徒面談年３回以上
生活アンケートを年３回実施
し、問題がある場合は関係教職員が即座に対応
定例いじめ対策委員会を年３回開催

総務・図書課

清掃により校内美化が保たれていると答える生徒 80%以上

保健・相談課

新教育課程の実施に向け 新教育課程・学習評価及びＩて、研修を積極的に行う。 ＣＴ活用に関する研修を年３回以上実施
主体的に学びに向かう生徒の増加を意識した授業
力 向 上 研 修 等 を 実 施 す 家庭学習をよくやっているとる。
答える生徒 35%以上

教育課程検討委員会
教務・研修課教科

面接週間や休業中の三者面談以外にも家庭や生徒との面談またはアンケートを積極的に行う。

定期的に大掃除を実施するなど清掃活動の充実を図る。

ウ

総合学科の特色を生かして、地域人材の活用を図り、基礎基本の定着や課題解決能力の向上を図る。

少人数授業、習熟度別授業、ＴＴによりきめ細やかな指導を実施する。

各教科は授業の充実と基礎学力の向上のため初期指導を実施する。週末課
題や課題テスト等を充実させることで、家庭学習習慣の定着を図る。
読書活動を推進し、図書館利用率を向上させるとともに生徒の言語活動・表現力の充実を図る。
教科選択のあり方を検討する。
3

基礎力診断テストにより基礎学力の定着度が把握できたと答える生徒 80%以上
授業で力がついたという生徒
80%以上
授業 が わか ると 答 える生 徒
85%以上
家庭学習時間調査を定期的に実施し、平日が 40 分以上、休日が 60 分以上と答える生徒
が 80%以上
朝読書はよい効果があると答える生徒 70%以上
生徒の借りる本平均４冊以上
系列や選択科目が希望進路に応じていると答える生徒 90%
以上
オープンスクールにおける保健・相談課保健・相談課
学年部
生徒課

教務・研修課
進路課
教科教務・研修課
教科教務・研修課
教科総務・図書課
学年部
教務・研修課
進路課
総合学科

様式第１号エキャリア教育を推進し、地域や産業社会の変化に対応しながら自己実現のできる人材育成を図る。

系列の特色化を図るために地域人材の活用を積極的に図る。また、地域の課題解決を図る取組を推進する。

来校者の満足度 97%以上
地域人材の活用 150 件以上
地域関連事業の実施年 30 件
以上

キャリア教
育

進路課を中心に、平日や長期休業中の進学補習を計画的に実施するとともに進路希望に応じた個別指導の充実を図る。

３年生の就職者の第一志望合
格率 90%以上
３年生の進学者の第一志望合
格率 90%以上
３月末までの進路決定 100%
進路決定に向けた指導が充実していると答える生徒 90%以
上

進路課
３年部

総学キャリア広報推進室
を中心に、計画的、組織的に「産業社会と人間」 「産業社会と人間」
・総合的な「 総 合 的 な 探 究 の 時 間 探究の時間が自己のためにな(キャリアアップセミナ ったと答える生徒 80%以上ー)」を運営して自己の在 インターンシップ参加者り方・生き方を考えさせ ２年生（就職希望者）100%る。
オー プ ンキ ャン パ ス参加 者『進路の手引』を十分に活用し、高校入学前の事前評価も踏まえ、高校３年間を見通し、計画的な進路指導・支援を行う。

オ

学校行事、特別活動、部活動を充実し、生徒に自信と誇りを持たせ、学校の活性化を図る。

生徒自らが行事を運営する。
ＨＲ活動を充実させ各自の所属感を向上させる。
担任が学級経営に対し明確なビジョンを持ち、特色ある学級経営を実施する。
指導方法を工夫し、部活動を活性化させる。
部活動の日を設定し、全校生徒が部活動に取り組む体制を整える。
外部人材を活用して部活動の専門性を確保する。

カ

保護者や地域住民等への広報活動を充実し、地域貢献活動を活発に行う。

（進学者）100%
志望学部・志望学科・志望職種が明確になったと答える 2年生 90%以上
自己の進路目標に即して系列を選ぶことができたと答える
1 年生が 90%以上
平日 、 休業 中の 補 習参加 者
各学年 60 人以上

進路課
学年部

生徒会活動は行事の成功につなが っ てい ると 答 える生 徒
90%以上
学校行事は充実していると答える生徒 90%以上
ＨＲ活動を通してクラスのまとま り があ ると 答 える生 徒
90%以上

生徒課

所属している部活動に満足していると答える生徒 85%以上

生徒課
各部活
動

管理職、分掌、各学年部、 ＨＰを活用して毎週 1 回以上
教科は、中学校生徒保護 の情報を発信し、月のアクセ者、地域や本校保護者に ス数を 2,500 以上とする。
情 報 提 供 を 積 極 的 に 行 ＨＰや C ラーニング等で学校4総合学科
キャリア教
育
進路課
２年部
１年部
キャリア教
育生徒課
学年部
担任

管理職
情報委員会
総務課
学年部

様式第１号う。の様子を知ることができると答える保護者 90%以上

学校広報を裾野地区や中学校へ配布する。

総務・図書課

職員及び生徒の国際化を推進 授業等において地球的規し、グローバル人材を育成する。 模の課題について探究する機会を設ける。

地球的規模の課題について興味を持ったと答える生徒 60%
以上

1、2 年部
総合学科
教科補助金等を活用して各種検定等の資格取得を奨励する。

英語検定合格者数 ３級 15人以上 準２級 10 人以上
漢字検定合格者数 ２級５人
以上、準２級 10 人以上
数学検定合格者数 準２級 5人以上
商業検定合格者数 全商検定
（簿記・情報・電卓）１級 20人以上

教員相互の授業参観や生徒による授業評価を実施して授業改善に取り組む。

授業参観後の合評会や生徒に 教務・研修
よる授業評価アンケートを非 課
常勤講師まで含んで 100%実施「主体的・対話的で深い学び」 教務・研修
及び「ユニバーサルデザイン」 課を意識して授業を行う教員の 教科
割合が 100%
必要な生徒に対して個別支援 保健・相談計画を作成
課
ＵＤ 教 育を 取り 入 れる教 員
100%
教務・研修課、生徒課の連携 教務・研修
により、採用１～３年目の教 課
員のための生徒指導に関する 生徒課
研修を導入する。

地域貢献活動を積極的に行う。

ク

総合学科

PTA 総会･学年保護者会の出席率 30%以上
PTA 活動の趣旨を十分理解して参加していると答える保護者 70%以上
清掃活動以外の一部活動一ボランティア活動の実施 100%

PTA 活動への保護者の参加を促す。

キ

各学年部は学期に３回以上保護者に対して学校の様子がわかる広報紙を発行する。
報道提供件数 20 件以上
地域向け学校広報を月に 1 回発行する。

生徒課
総合学科
教科

教職員は研修に積極的に参加し、組織的な取組により学校力の向上に貢献する。

授業力向上研修を定期的に実施する。
県内外の特色ある取組を視察し、研修参加を促進する。
教務・研修課、保健・相談課、スクールカウンセ
ラーと連携し教育研修を実施する。
採用１～３年目の教員を対象とした生徒指導研修を実施する。
学校基本問題検討委員会
5

教職員が連携し、カリキュラ
ム・マネジメントを意識した

生徒課
各部活動

様式第１号を中心にカリキュラム・マネジメントを意識した学校づくり・学校力の向上に取り組む。
ケ

教職員は業務の効率化を図り、ワークライフバランスに努める。また、次世代育成支援を意識した行動に取り組む。

定例会議の実施及び計画的、組織的な取組を実施する。
定時退勤日を設定し管理職から教職員に早めの退勤を促し、時間外勤務を削減する。
年休・夏季休暇等の取得の向上を目指すため業務削減に取り組む。

教育活動を実践し、教育効果が上 が った と実 感 する教 員
80％

全員
月曜日の定時退勤励行（午後６時完全退勤）
午後８時完全退勤 90％以上夏季休暇完全取得
一人当たり時間外勤務月平均
30 時間以下一人当たりの年休取得日数平均 13 日以上勤務実態を振り返る機会を定期的に設定する。
時間外勤務を削減する。
コ

安心安全な教育環境の整備、充実に努める。

コンプライアンス意識を徹底して、体罰、セクハラ等の学校不祥事を防止する。

体罰、セクハラ等服務事故０件

学校経営予算の効果的な執行に努めるとともに、適正な会計処理を行う。

施設設備に起因する事故 件
数０件
監査、検査での指摘、文書指導等の件数０件

学期に一度安全点検を実施し、事務部と連携して整備・充実を図る。

学校の施設・設備が整備されていると答えた生徒 85%以上

警報時の対応について周知徹底を図る。

管理職
事務部
保健・相談課

警報時の対応について承知していると答えている生徒や保護者 85%以上※以上のアからコの成果目標を達成することを通して、入学者選抜において募集倍率 1.00 倍以上を達成する。
（管理職・全教職員）

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