はじめにになりうる、と思いました。

ども司書」養成講座こそ、読書ブームの引き金「子ども司書の授与式」という記事に目がとま度」は広がりつつあります。全国各地で養成講２０１０年の最初の講座以来、「子ども司書制「子ども司書制度」とは？

りました。「これだ！」と思わず叫びました。
座が開かれるようになりました。この制度は講や家族に伝えるために、本を紹介する方法を学することです。次に、読書のすばらしさを友達

子どもは「子ども司書」の資格獲得に努力しえることにより、好奇心が刺激され、協調願望た子どもが、友達や下級生に自分の気持ちを伝期待できます。読書の感動と知る喜びに目覚め利用の有用性への理解を自然に広めることが以 上 の 報 い が 期 待 で き ま す。
「子ども司書」のな る 受 講 生 の 活 躍 を 考 え る と、 努 力 し た ぶ ん

つながります。しかも、本と図書館の伝道師とりも、努力して学んだ方が深い理解と達成感にう声もあります。しかし、安易に取れる資格よ

子どもにとってかなりハードではないかといと賛同してくれます。
も ち ろ ん 課 題 も あ り ま す。 ま ず は、 読 書 が 好 き

福島県矢祭町が２００９年に「子ども司書制度」を考案し、全国初の講座を開いてから五年。
制度は広がっています。多様な講座の質を保障するために、制度化の促進が新たな課題としてミによって広がるのと同じメカニズムで、本のゲームとテレビの話題が子ども同士の口コ会 」 の 同 時 開 催、「子ども司書マニュアル策定サミットにおいて「子ども司書推進全国研究大進全国協議会」の設立や、毎年開催される家読

うちどく

浮 上 し て い ま す。 有 志 に よ る「 子 ど も 司 書 推ています。その子どもは孤立しているかもしれ話題で読書する意欲が広がる可能性が十分にあります。さらに家庭の協力によってゲームと張を促すことに努めています。

委員会」の発足などによって、制度の健全な拡きる場を提供してくれます。

ま せ ん が、「子ども司書制度」は輝くことがで子どもの心理がカギです。読書という行為は行する環境が十分に整備されます。これが、「子テレビに触れる機会が少なくなれば、読書が流す価値が大いにあると思います。のです。得るものを考えれば、制度に乗り生かてくれる、「子ども司書制度」を活用したいも子どもたちが図書館と読書の伝道師になっ一人で、見えないところで行うことが多いので時間ほどになります。開催する側講座の立ち上げも課題です。一連の養成講座

ども司書制度」の考えの基礎です。

す。しかし、見えるところで本を読めば、周囲の子どもたちは気になります。楽しそうに読んでいれば、なおさら。恥ずかしく思っていた読は平均して（ 40 ）2013.10 小五教育技術

２０１０年のある日、新聞をめくっていると司書を養成する大学教員として、図書館利用携、そして活動そのもの、という３部構成です。

座のほかに、活動の場である学校と図書館の連講座の目的を大きく分けると、３つになりまの促進は永遠の課題です。若いうちに図書館にす。まずは、受講生が図書館の仕事に触れて司親しまないと、大人になってから利用する習慣
わない保護者は、子どもを連れて行かないし、書のノウハウを習得し、図書館の仕組みを理解

記事を見てひらめいたのは、子ども同士で読ぶことです。３つ目は、本と人を結ぶリーダーどれも欠かせないものです。

学校から課せられた読書を楽しく思う子ども書を流行させることでした。友達に勧められるがなかなか芽生えないのです。自ら図書館を使も少ないでしょう。

な ら、 本 を 喜 ん で 読 む 可 能 性 が 高 い に ち が い

これだけの目的を達成するためには、かなりを養成すること、すなわち地域に貢献できる人時間をかけて教育しないといけません。しかしありません。しかも、司書の仕事を少し覚え、る子どもにもなるでしょう。つまり、子どものを育てることです。

心理を生かして、図書館と読書の伝道師になっ講座では、図書館業務を幅広く体験し、読み聞お手伝いができるなら、図書館を進んで利用すてもらえれば、読書習慣は子どもの間でおのず自分だけの絵本を作ったりすることもありま

かせ会のための本選びと演出を行い、ときにはそ の 新 聞 記 事 に は、 福 島 県 の 矢 祭 町 と い うから広がるのではないか、と思ったのです。

たぶん、本を大切にしてくれます。自分の学校すので、楽しく充実しています。

を数か月かけて開催し、受講した子どもは「子では図書委員として、地元の図書館ではボラン

自 治 体 が、 図 書 館 と 読 書 に 親 し む 内 容 の 講 座力を伝える、とも書いてありました。この「子の時間的、人的負担は大きいです。行政側と学ども司書」として自分の学校で友達に本の魅読書習慣を身につけた子ども同士の交流を時間は、が働き出し、本を読んでみようとする気持ちが育成は図書館の使命に合致します。学校で「子校側の協力も必要になります。また自然に広がります。親に「読みなさい」と言わども司書」を駆使して図書委員の取り組みを活駆使することによって、読書の楽しさと図書館「子ども司書制度」は、まだ十分に世に知られれるよりも、友達に「読んだら面白かったよ」「子ども司書制度」への期待と経過ていません。話すとき、必ず説明しなければなと言われた方が、読みたくなります。先生より性化したり、読書を流行させたりすることも教り ま せ ん。 し か し、 た い て い の 人 は「 い い ね 」

な 子 ど も を 育 て る に は、 本 と 巡 り 合 う 機 会 を つ く

も友達が勧めた本が魅力的なはずです。

機 器 に 押 さ れ て、 子 ど も の 生 活 環 境 か ら 消 え つ つー ム 機 器 の な い 世 界 を 知 り ま せ ん。 携 帯 電 話 や 情

いまや全国で 近くの図書館と自治体に、このトとしても競争に負けています。

た。 本 は 情 報 源 だ け で は な く、 エ ン タ ー テ イ メ ン

報機器は現代の生活に欠かせないものになりましあ り ま す。 い ま の 五 年 生 は、 イ ン タ ー ネ ッ ト と ゲ育目標の達成につながるはずです。

ら な け れ ば な り ま せ ん。 本 は 少 し ず つ 電 子 ゲ ー ムて、培った技術を発揮します。

ティアとして、老人ホームなどでは語り部とし「子ども司書制度」が全国的に広まってきています。この制度が描く将来のビジョンはどのようなものなのか、どんな課題があるのか紹介しつつ、発祥の地である福島県矢祭町からルポルタージュします。

一方で、本が好きな子どもは潜在的に存在し30

イラスト／設楽みな子

本大好きっ子をいっぱいに書が格好よくなります。

20

小五教育技術 2013.10（ 41 ）

東海学院大学教授

アンドリュー・デュアー
執筆

20

特 別 企 画子ども司書推進全国協議会理事長 高信由美子 さん

から「子ども司書制度」のふるさとお話をうかがった人

学省の企画競争公募に『子ども読書の街づくり事業』がある。子どもが中心になる企画をつくって応募してみたら……」という主旨でした。
かまとめた企画のひとつが、この「子ども司書右往左往しながらも、締め切り数日前になんと制度」だったのです。

で紹介してくださり、寄贈本が集まるようになところ、毎日新聞社の福島支局長が賛同。紙面議で、寄贈による図書館づくりの夢を吐露した

た企画が晴れて文科省の委託を受けることに発想が原点でした。そんな性急な思いでつくっ子どもたちが選んでもいいじゃないか」というしてもいいじゃないか」「夏休みの推奨図書を、「 図 書 館 に は 司 書 が 必 要 だ し、 子 ど も が 参 加ったのです。その結晶として、「子ども司書制なりました。

書店もない！ 図書館もない！

度」の母ともいえる「矢祭もったいない図書館」

最近では子ども対象の本もたくさんいただけ

福島県の郡山から、水戸にぬける水郡線というローカル線で一時間半。茨城県との県境に矢が 完 成 し ま し た。 現 在、 全 国 の み な さ ん か らるようになり、嬉しいかぎりです。
制度としてスター

矢祭の「子ども司書」

祭町はあります。人口６３００人あまりの山沿しれません。そんなのどかな町で、「子ども司トしてこの五年間司書」が生まれまし

ただ、蔵書に恵まれていても、単なる本の貸し出し機関に終わってしまっては、本来の目的た。現在は第五期生

人 の「 子 ど もこの町にはずっと、図書館はおろか、書店もつながりません。その焦りが「子ども司書制度」である「本を通しての子どもたちの教育」には
人の子ど小学四年生から六でいます。

もたちが研修に励んとして、に、ありませんでした。子どもたちの教育を考えるの発想へとつながっていったのです。

「朝の読書運動」「朝の読書運動」佐川二亮氏のアドバイス
さ がわつぐすけ

佐川二亮氏のアドバイスないと危惧した私が、福島市で開かれたある会

子どもたちに十分な本を揃えることができ「お年寄りに喜んでもらえるには、どんな本を佐川氏も矢祭町の出身だったのです。「文部科佐川二亮氏から救いの電話をいただきました。

ができれば、こんな嬉しいことはありません。

し ょ う か。
「 子 ど も 司 書 」 を 通 し て、 心 の 教 育講 し ま す。「 本 の 分

年生が対象で、六か類」「貸し出しと返却」「 本 の カ バ ー か け 」「 本選べばいいんだろう」「保育園児には、どんなの本が棚に収まっているのではないでしょうか。
ところが書店ではとくに売れる本の表紙

学 級 文 庫 で あ れ、 図 書 室 で あ れ、 す べ て小学校の先生方へのお願いの講座を受の紹介カードづくり」といった素養のほか、「おスピードで読んであげればいいんだろう」など

月間に

話 会 の 本 の 選 び 方 」 や「 読 み 語 り 」「パソコン

埼玉県の三郷市も「子ども司書制度」を推進しています。ここには、東日本大震災で罹災しに読書のすばらしさを伝えたり、高齢者施設や「子ども司書」の認定を受けたら、友達や家族広野町出身の子どもたちの前で、読み聞かせ子ども司書会議」で出されたことがあります。

す。この方たちを励まそうという声が、「矢祭な、と私はいつも思っています。
子どもたちにぜひ読んでもらいたい本がた福島県広野町の方たちが多く移住していま保育園などに行って「読み聞かせ」をしたり、「矢を披露したのですが、予想以上に感謝されて、あ っ た ら、 そ の 本 だ け、 目 立 つ よ う に 並 べを見せたり手前の台に置いたり工夫しています。その方がお客さんの目に留まりやすいからです。本屋さんのマネをしてほしい

祭 も っ た い な い 図 書 館 」 の 手 伝 い を し た り と、自分たちの有用感に気がついたようです。
謝されて嬉しかったです」。

地域の「読書推進リーダー」として活動します。
友達に誘われて参加したという子どももいますが、もともと本好きな子どもが多く、それだ

うそ偽りのない、謙虚な、子どもらしい感想でしょう。ちょっとした誠意が相手に認められる。この瞬間を味わうことができたからこその言葉だと思います。
頃から、たくさんのボランティアの方が働いて「矢祭もったいない図書館」では、設立準備のくれています。汗まみれ、埃まみれになりながらも、「将来を担う矢祭の子どもたちのために」とお手伝いしてくださっています。
そんな気高くも、思いやりのある志をもった大人たちと活動をともにするだけでも、子ども（聞き手編集部）でしょう。
さらにお願いできるなら、図書委員を「子ど も 司 書 」 に 改 め て い た だ き た い、 と も 思
い ま す。 活 動 が も っ と ア グ レ ッ シ ブ に な るのではないでしょうか。制度的に難しい点
も 多 々 あ ろ う か と 思 い ま す が、 あ え て 提 案させていただきます。

り ま す。 取 り 組 み に も 積 極 性 が 加 味 さ れ る

図書委員の子どもたちから、陳列のアイディアを募集すれば、子ども発の企画にな「交流会では大きな声で読めなかったけど、感「子ども司書」たちの活躍を経て、「子ども司書」に認定されます。と真剣に悩むのも、だからこそです。

そんなとき「朝の読書運動」を立ち上げた、1158講座」などを学びます。最後に図書館での実習書購入費は、なんとたったの３００万円つくることがようやく決定しました。しかし図そんななか、古い武道館を改築して図書館を長く長く心の中にくすぶっていたのです。

り合いが薄くなるのではないかという心配は、者 に と っ て は、 切 実 な 問 題 で す。 本 と の 関 わ書制度」は生まれました。

ないので、自家用車がないと生活しづらいかも万冊にのぼります。

寄贈していただいた本は矢祭町いの町で、列車の本数が一日往復８本ほどしか福島県たちの心に栄養が注ぎ込まれるのではないでパソコン講座を受講する「子ども司書」の研修生たち45ていただけないでしょうか。自然科学に関係 す る 本 で あ れ ば、 理 科 室 の 前 に 展 示 す るの も い い で す ね。 そ れ だ け で 子 ど も た ち の好奇心をくすぐることになると思います。

けに説得力のある動きをしてくれています。

図書館での「お話会」でも毎月活躍（ 42 ）
2013.10 小五教育技術
小五教育技術 2013.10（ 43 ）?!

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高齢者施設で読み聞かせをする「子ども司書」