Podtech/llm-jp-corpus-v4-ja_sip_comprehensive_pdf huggingface dataset:
千曲川・高社山 SEA TO SUMMIT 2023
■チーム総合成績

2023年10月14日(土)・15日(日)タイム

ゼッケン番号

氏名

201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
301
302
303
304
305
306
307
308
309
310
311
312
313
314
315
316
317
318
401
402
403
404
405
406
407
408
409
410
411
501
502
503
504
505
506
507

オールドベアーズ
Ｏｈｉｚｕｍｉ
アルプスにこちゃん
なつまみ
チームＫＪ
ふみたら仙骨骨折（泣）
チーム黒澤田Ｌｅｍｏｎａｄｅ３２
山田親娘
ＫＯアクティビティ同好会
チーム・チャモ
ほのちゃんずネバーギブアップＷ２
Ｌｅｔ’ｓ たくあん！
よすが鶴と亀ＹＴＫｔａｃｋｅｙ＆ｅｃｏ?らむらいだまじき?
スイスイスーダラダラｉｎ千曲川②バルス
Ｔｅａｍ ウーコリン ＤＸ
糸魚川・上越・妙高ＳＴＳ
アナログリズム
チームＳ
はえんぼ
ソラマメ
Ｂ６組
三好カヌークラブ
オイのなっちゃん
ｉｃｅ ｃａｎｄｙ
でんでんむしＧＲ
ねもちぃみさオホーツクＳＴＳ実行委員会
イケオジを目指す仲間
近江の国から
チーム富嶽２０２３
大雪旭岳ＳＥＡ ＴＯ ＳＵＭＭＩＴチー
ムアシーバ
ムジナ６２７ｓｌａｃｋｅｒｓ
ニコタマん
ＫＡＷＡＳＡＫＩ
半熟玉子
ＫＵＳＩＹＵＧＥ
ガンガン行こうぜ
一生右回転パッシュファミリー
チーム前森ちゃん
モンベル長野店チーム！
スイスイスーダラダラｉｎ千曲川①
いのちをだいじに
ＹＵＭ
チームひき肉です
ＣｒａｙｆｉｓｈＯＤＯＭＯ☆ＴＴＴＥＡＭ
ＫＡＭＩＨＡＴＡ
中野市・飯山市・木島平村 首長リレー

備考
パドルスポーツ

1:20:55
1:44:31
1:12:18
1:56:03
1:32:28
1:18:22
1:25:40
1:21:22
1:34:52
1:27:30
1:31:38
1:55:13
1:33:34
1:34:21
1:42:24
1:45:40
1:53:00
1:39:13
1:35:44
1:42:33
1:42:26
1:42:41
1:08:26
1:49:48
1:52:19
1:44:42
1:37:06
1:40:05
1:35:38
1:38:04
1:33:58
1:44:36
1:35:30
1:44:10
1:34:48
1:42:48
1:28:13
1:50:15
1:30:53
1:34:13
1:49:04
1:20:47
2:00:22
1:55:28
1:47:59
1:38:55
1:46:01
1:34:58
1:21:41
1:38:18
1:48:29
1:59:23
1:47:08
2:25:16
1:51:14
1:53:21
1:47:57
1:41:23
1:31:48バイク

1:31:54
1:11:57
1:18:01
2:03:47
2:10:45
1:10:10
1:32:10
1:21:57
1:13:20
1:43:00
1:30:59
1:51:04
2:16:20
1:51:43
2:11:29
2:10:52
1:45:26
2:00:09
2:30:14
2:18:50
1:50:44
1:16:13
1:21:21
1:45:39
1:37:47
1:59:12
1:49:56
1:40:31
1:41:11
2:05:112:00:16
1:58:33
1:30:20
1:58:53
1:31:26
1:31:28
1:22:10
1:32:56
1:21:35
1:36:39
1:45:34
1:20:39
1:45:01
2:04:14
2:06:51
2:19:49
2:02:00
1:47:08
2:15:53
1:34:26
2:05:58
1:56:06
2:02:26
1:20:02
1:49:19
2:13:00
2:10:56
1:36:45
1:23:14

ハイク2:32:14
1:54:44
1:51:03
2:52:38
3:34:55
2:21:00
2:32:54
2:37:03
2:09:43
1:36:28
2:48:50
2:32:192:57:50
3:26:31
2:48:01
3:11:07
2:36:42
2:35:35
3:35:54
2:42:15
3:23:36
3:04:13
2:18:36
2:35:11
3:03:40
3:08:09
3:29:36
2:47:03
2:09:47
2:15:22
2:47:112:31:50
3:17:39
2:17:27
3:16:26
2:19:25
3:13:15
1:57:08
3:19:28
3:26:50
2:16:13
2:23:22
2:39:31
2:42:18
2:39:44
3:11:53
2:54:34
2:42:39
3:14:57
3:20:14
2:59:41
3:28:46
2:51:45
2:32:30
2:23:03
2:31:55
2:53:46
3:24:12
3:36:08総合

5:25:03
4:51:12
4:21:22
6:52:28
7:18:08
4:49:32
5:30:44
4:53:02
4:24:40
5:59:20
5:34:56
7:16:25
6:14:05
7:05:00
6:33:146:14:01
7:15:16
6:48:13
7:24:59
6:37:23
5:17:30
5:04:58
6:39:07
6:38:15
7:13:30
6:14:05
5:30:23
5:32:11
6:30:26
6:06:04
7:00:48
5:23:17
6:59:29
5:25:39
6:27:31
4:47:31
6:42:39
6:19:18
5:27:05
5:58:00
5:20:57
6:27:41
6:34:34
7:10:37
6:42:35
6:04:45
6:52:316:32:58
6:54:08
7:24:15
6:41:19
6:17:48
6:03:36
6:38:16
6:52:39
6:42:20
6:31:10
■Stream line LED turn signal kit

GROM

LED turn signal that is adopted a compact and slim body.
High quality and lightweight aluminum body are rubber-mounted and achieved both durability and vibration resistance.
Stream-lined shape design that made the edges and innovative.
The surface finishes with a mat black paint emphasizing a fearless image, our logo is also stamped.
Built-in 5 high-intensity LEDs, visibility improves day or night.
Moreover, by using LED, the power consumption can be reduced by about 1 W per lamp (at 12 V), compared withconventional bulbs. Front position lamp can be lit up same as stock.
Kit includes a wide range flasher relay required for attaching the LED turn signal.
※Because of the difference of the shape, MSX125 / MSX125SF (Thailand model) can not be installed.

Kit contents
Name
Applicablemodel
Item numberFront

Stream line LED turn signal kit
GROM（JC61-1000001〜/JC61-1300001〜）※MSX125 / MSX125SF (Thailand model) is not applicable.
05-08-0405

Rear
MINOLTA CASE
for BABY FLASH BC-III

Serial Nr.: noMinolta Code: unknown

Characteristics and Functions
This case is made of gray heat-sealed plastic with automatic closure. On the front side wefind the closing flap with automatic and the hot engraved “Minolta” writing. On the backthere is the loop for carrying the bag on the camera shoulder strap and the wording“Japan”.
Weight 7g. Width 43mm. Height 78mm. Thickness 39mm.
拓殖⼤学北海道短期⼤学 令和 6(2024)年度 ⼩論⽂試験問題

奨学⽣選抜（学校推薦型）
あなたの将来の夢は何ですか。その実現のために、本学ではどのようなことに主体的に取り組みたいと考えますか。奨学⽣としての⼼構えを含め、志望する学科の「⼊学者受け⼊れの⽅針（アドミッション・ポリシー）」と関連させながら、具体的に 800 字以内で述べなさい。
（解答時間 60 分間）［⼊学者受け⼊れの⽅針（アドミッション・ポリシー）］○農学ビジネス学科：新しい時代の農業および地域社会について、「農」「⾷」「環境」「地域」に関する基本的・実践的な知識や技術の修得を⽬指す⼈材および地域振興に興味・関⼼のある⾼い学習意欲を持った⼈材を⼊学者として受け⼊れます。
○保育学科：幼稚園教諭や保育⼠を⽬指す個性溢れる⼈材、および向上⼼を持ち、⾼い学習意欲を持った⼈材を⼊学者として受け⼊れます。

奨学⽣選抜（⼀般）
あなたは、本学での学びが将来どのように⽣かされると考えていますか。志望する学科の「アドミッション・ポリシー（⼊学者受け⼊れの⽅針）」に当てはめて、考えている将来の展望を具体的にあげて、800 字以内で述べなさい。
（解答時間 60 分間）［⼊学者受け⼊れの⽅針（アドミッション・ポリシー）］○農学ビジネス学科：新しい時代の農業および地域社会について、
「農」
「⾷」
「環境」
「地域」に関する基本的・実践的な知識や技術の修得を⽬指す⼈材および地域振興に興味・関⼼のある⾼い学習意欲を持った⼈材を⼊学者として受け⼊れます。
○保育学科：幼稚園教諭や保育⼠を⽬指す個性溢れる⼈材、および向上⼼を持ち、⾼い学習意欲を持った⼈材を⼊学者として受け⼊れます。

⼀般選抜（２⽉）
あなたは将来、どのように社会に貢献しようと考えていますか。そのために、本学ではどのようなことに主体的に取り組みたいと考えますか。志望する学科の「アドミッション・ポリシー（⼊学者受け⼊れの⽅針）」と関連させながら、具体的に 800 字以内で述べなさい。
（解答時間 60 分間）［⼊学者受け⼊れの⽅針（アドミッション・ポリシー）］○農学ビジネス学科：新しい時代の農業および地域社会について、
「農」
「⾷」
「環境」
「地域」に関する基本的・実践的な知識や技術の修得を⽬指す⼈材および地域振興に興味・関⼼のある⾼い学習意欲を持った⼈材を⼊学者として受け⼊れます。
○保育学科：幼稚園教諭や保育⼠を⽬指す個性溢れる⼈材、および向上⼼を持ち、⾼い学習意欲を持った⼈材を⼊学者として受け⼊れます。

1/2

拓殖⼤学北海道短期⼤学 令和 6(2024)年度 作⽂試験問題

第 1 回外国⼈留学⽣選抜
あなたの将来の夢は何ですか。また、そのために⽇本で何を学ぼうと考えていますか。
具体的に 800 字以内で述べなさい。
（解答時間 60 分間）

第 3 回外国⼈留学⽣選抜
あなたの将来の夢は何ですか。具体的に 800 字以内で述べなさい。
（解答時間 60 分間）

2/2
[PRESS RELEASE]
2008 年 4 月 10 日
東京大学医学部附属病院
大学病院医療情報ネットワーク(UMIN)研究センター

CDISC 標準入門セミナーの開催について【背景】
大学病院医療情報ネットワーク（UMIN）(*1)では、東京大学医学部附属病院(*2)に設置された全国の医学･医療関係者のためのアカデミック情報センターです。UMIN では、平成１２年より、インターネットによる医学研究データ（臨床試験、疫学研究、症例登録）サービスを開始し、現在までに約１１５研究プロジェクト、３２万例以上のオンラインデータ収集を行ってきました。
現在、インターネットによるデータ収集は、Web を利用して行っています。このため、既に病院情報システム内に電子的に蓄積されているデータについても、Web ブラウザーから再度手動で入力する必要が生じています。
CDISC(Clinical Data Exchange Standard Consortium)標準は、医学研究データの電子的交換を行うための国際標準であり、米国 FDA(Food and Drug Administration)が米国での新薬申請にあたり、製薬会社にその利用を推奨しており、将来は義務付けが予想されています。このため、今後、世界のすべての大手製薬企業が CDISC 標準を採用することになり、広く国際的に普及していくことが見込まれています。CDISC 標準の導入によって、病院情報システムから必要な医学研究データを自動収集できるようになります。また医学研究のデータの形式（ファイル名、変数名等）が統一されるため、複数の異なった臨床試験のデータを統合して統計解析をし直して新たな知見を得ることも可能となります。
【CDISC 標準入門セミナーの概要】
大学病院医療情報ネットワーク（UMIN）研究センターでは、CDISC標準による医学研究データ収集を目指し、現在調査研究や試験実装等に取り組んでいます。このたび、CDISC標準に関する医学関係者への知識の普及を図るために、CDISC標準入門セミナーを開催することにいたしました。
CDISC標準の普及によって、医学研究が安価に効率的に実施できるようになり、医学・医療の進歩に対して大きな貢献がなされるものと期待されます。詳細は、http://www.umin.ac.jp/cdisc/ をご参照願います。本セミナーに関する取材等は、随時お受けしますので、事前にご連絡をお願いします。
【開催場所・日時等】
開催場所は、東京大学医学部本館小講堂で、開催日時・内容は下記のとおりです。セミナー

時間は毎回２－３時間程度を予定しています。詳細は、http://www.umin.ac.jp/cdisc/ をご参照
願います。
回数内容
開始時間
第１回 CDISC 概要
平成 20 年 5 月 16 日(金)午後５時より
第２回 SDTM(臨床症例電子申請データ)
平成 20 年 6 月 27 日(金)午後５時より
第３回 SEND(動物実験症例電子申請データ)
平成 20 年 7 月 11 日(金)午後５時より
第４回 ODM（操作データモデル）
平成 20 年 10 月 17 日(金)午後５時より
第５回 CRT-DDS（報告症例データ表・データ定義） 平成 20 年 11 月 14 日(金)午後５時より
第６回 LAB（検査データモデル）
平成 20 年 11 月 28 日(金)午後５時より【対象職種等】
以下の職種の方を対象としています。職種毎に推奨受講回が異なりますので、詳細は、
http://www.umin.ac.jp/cdisc/ をご参照願います。
１．製薬会社治験担当職員（臨床開発、非臨床、治験申請担当等）
２．CRO(Contract Research Organization)職員
３．学会・研究グループ等、臨床試験・疫学研究担当者
４．医療機関治験担当者
５．臨床検査会社治験担当者【受講料】
各回１回参加当たり１名１回千円（全６回参加すると６千円となります）。1 回もしくは数回のみの受講も可能です。詳細は、http://www.umin.ac.jp/cdisc/ をご参照願います。

【注釈】(*1)大学病院医療情報ネットワーク
大 学 病 院 医 療 情 報 ネ ッ ト ワ ー ク (UMIN = University hospital Medical Information
Network)は、1989 年に国立大学病院のための情報センターとして東大病院（*2）内に設立され、1995 年からは、インターネットを介して、全国医学研究者のためにサービスを公開している。医学関連分野の研究者のために研究、教育、診療等に関する様々な情報サービスを行っており、登録利用者数は約２９万名、WWW アクセス件数は月間約４千５百万ページビューを数える。国立大学附属病院長会議の指導のもとで運営を行っている。
http://www.umin.ac.jp/

（*2）東大病院
東京大学医学部附属病院 病院長 武谷雄二 〒113-8655 東京都文京区本郷 7-3-1
http://www.h.u-tokyo.ac.jp/【セミナーに関する取材申込】
随時お受けしておりますので、下記窓口まで事前にご連絡をお願いします。
-------------------------------------------------------------------------------《本件に関するお問合せ先》
東京大学医学部附属病院大学病院医療情報ネットワーク研究センター(通称：UMIN センター)
センター長 教授 木内 貴弘

E-mail：tak-kiuchi@umin.ac.jp

電話：03-5689-0729（直通） （9：00～17：00）《プレスリリース配信元》
東京大学医学部附属病院 パブリック・リレーションセンター
電話：03-5800-9188（直通） E-mail：pr@adm.h.u-tokyo.ac.jp--------------------------------------------------------------------------------
■Various dress up plated cover

For Majesty S

All cover is made of the ABS.
All cover is treated to be beautiful gloss plating.
Lineup: air duct cover; meter cover; tail lamp cover and rear turn signal cover; filter cover trim; air cleaner cover; clutch cover.
※ For mounting the air duct cover, Torx wrench (T25) is required.
■Meter cover, tail cover, rear turn signal cover will be placed over the genuine parts and secure with double-sided tape.
■Filter cover trim and air cleaner cover will be placed over the genuine parts and attach it by re-using the genuine screws.
■Clutch cover: Remove the stock clutch cover and attach our clutch cover by re-using the stock bolts.

Air duct cover（09-11-0145）

Meter cover（09-11-0146）

Tail lamp cover（09-11-0148）

Filter cover trim（09-11-0150）

Air cleaner cover（09-11-0152）

Clutch cover（09-11-0153）

Name
Applicable model
Item number

Air duct cover
Majesty S（SG28J）
09-11-0145

Name
Applicable model
Item number

Meter cover
Majesty S（SG28J）
09-11-0146

Name
Applicable model
Item number

Rear winker cover
Majesty S（SG28J）
09-11-0149

Name
Applicable model
Item numberFilter cover trim
Majesty S（SG28J）
09-11-0150

Name
Applicable model
Item number

Air cleaner cover
Majesty S（SG28J）
09-11-0152

Name
Applicable model
Item number

Clutch cover
Majesty S（SG28J）
09-11-0153

Rear turn signal cover（09-11-0149）

Name
Applicable model
Item number

Tail lamp cover
Majesty S（SG28J）
09-11-0148
ひょうご環境体験館マスコット「ひょうゴン」使用取扱規程
（趣旨）
第１条

この規程は、ひょうご環境体験館マスコット「ひょうゴン」（以下「マスコット」という。）を使用する場合の取扱いに関し、必要な事項を定める。
（使用承認の申請等）
第２条

マスコットを使用しようとする者は、あらかじめマスコット使用承認申請書（様式第１号）に必要な書類等を添付して、兵庫県環境政策課長（以下「環境政策課長」という。）に提出し、その承認を受けなければならない。ただし、次の各号のいずれかに該当するときは、この限りではない。
(1) 兵庫県内の地方公共団体が使用するとき。
(2) 兵庫県内の学校等が教育の目的で使用するとき。
(3) 報道機関が報道及び広報の目的で使用するとき。
(4) その他、環境政策課長が適当と認めたとき。
（使用承認）
第３条

環境政策課長は、前条の規定による申請があった場合、その内容が次の各号のいずれかに該当する場合を除き、マスコットの使用を承認するものとする。
(1) ひょうご環境体験館の品位を傷つけ、または正しい理解の妨げになるとき。
(2) マスコットを正しい使用方法に従って使用しないとき。
(3) 法令または公序良俗に反し、または反する恐れのあるとき。
(4) 特定の個人、政党または宗教団体を支援し、または公認しているような誤解を与え、または与える恐れのあるとき。
(5) その他、環境政策課長がマスコットの使用について不適当と認めるとき。
２

前項の承認は、マスコット使用承認書（様式第２号）をもって行うものとする。

（使用料）
第４条 使用料は、無料とする。
（使用上の遵守事項）
第５条

マスコットを使用する者は、次の各号に掲げる事項を遵守しなければならない。
(1) 承認された内容により使用し、環境政策課長の指示する条件に従うこと。
(2) 承認を受けた者は、これを譲渡し、または転貸しないこと。

(3) 定められた色、形等を正しく使用すること。
(4) 原則として、物品等には「ひょうご環境体験館マスコット

ひょうゴン」との表記を付すること。ただし、スペース等の関係で、上記表記が難しい場
合は、「©兵庫県 2021」の表記をもって代えることができる。
(5) 承認にかかる物品等の完成品は、速やかにその提出を行うこと。ただし、完成品の提出が困難と認められるものについては、その写真をもって代えることができる。
（承認内容の変更の申請）
第６条

マスコットの使用承認を受けた者が、承認された内容について変更しようとするときは、あらかじめ、マスコット使用内容変更申請書（様式第３号）を環境政策課長に提出し、その承認を受けなければならない。
２

前項の承認は、マスコット使用（内容変更）承認書（様式第２号）をもって行う。

３

変更申請の承認後についても、前条を遵守しなければならない。

（承認の取消し）
第７条

環境政策課長は、マスコットの使用がこの規程及び承認の内容に違反していると認められるときは、当該マスコットの使用承認を取り消すことができる。
２

前項の承認の取消しは、マスコット使用承認取消書（様式第４号）をもって行う。

（責任の制限）第８条

前条の規定により、マスコットの使用承認を取り消した場合、使用承認を受けた者に損害が生じても、環境政策課長はその責めを負わない。
２

マスコットの使用承認を受けた者が、マスコットの使用によって、第三者に対して損害または損失を与えた場合でも、環境政策課長は、損害賠償、損失補償その他の法律上の責任を一切負わない。

（補則）
第９条

この規程に定めるもののほか、マスコットの取扱いについて必要な事項は、環境政策課長が別に定める。
附 則
この規程は、令和３年 11 月 10 日より施行する。
令和３年７月 15 日（木）課題研究部(SSH 推進室)
企画・研究開発・評価 係

令和３年度 ＫSW 企画 「論理的・批判的思考力養成講座」 実施要項

１．目

的生徒に，根拠・理由付け・主張など，文章の構造を意識させる機会を作る。また，根拠に基づいて多角的に吟味・分析する過程で批判的思考力を養い，論文読解や論文作成を行う上での参考にする。

２．日時

令和３年７月 21 日(水) ４・５限目

３．場

所

１年生各教室（本館東校舎２・３階）

４．対

象

１学年の全生徒

５．学習形態

個別学習 および グループ学習（４人程度のグループ ×10）

６．タイムスケジュール例
11:30～11:35( 5)

本時の目的説明と13:10～13:20(10)

担当者による問２立論Ａの例文の解説
11:35～11:40( 5)

問１を構造化する

個別学習
11:40～11:55(15)グループ学習11:55～12:00( 5)

個別学習

13:20～13:30(10)

立論Ａへの批判ポイントを考グループ学習グループで構造を決め，板書する担当者による問１の解説

12:00～12:05( 5)

構造の解説

問２の立論Ａを構造化察する

13:30～13:40(10)

問２の解答欄に各自の解答

個別学習を記入する

13:40～13:50(10)グループメンバーの解答を回し

グループ学習読み，助言する

13:50～14:00(10)

振り返り入力(用紙に記入しする

12:05～12:20(15)グループで構造を決め，グループ学習

板書(・説明)する(批判た生徒は，担任へ提出)
グループ発表時のＢ以降は５限目)

板書イメージｸﾞﾙｰﾌﾟ① ③

⑤⑦⑨②

⑥⑧⑩

④日
直「論理的・批判的思考力養成講座」振り返りシート（）年 （）組 （）番

氏 名（）

質問１ 本日のテーマ（活動・研究内容など）について記載しなさい。

質問２ 本日の振り返り（活動を通して学んだこと，考えたこと，気づいたことなど）をできるだけ多く記載しなさい。

質問３ 主体的に探究の時間に取り組めたか（主体性・計画性）
４ 十分にできた

該当欄に○印を記入（以下同様）

３ 概ねできた２ やや不十分

１ 不十分

３ 概ねできた２ やや不十分

１ 不十分

２ やや不十分

１ 不十分

２ やや不十分

１ 不十分

質問４ グループで協力できたか（協働性）
４ 十分にできた

質問５ 積極的に話し合いに参加したか（主体性・協調性）
４ 十分にできた

３ 概ねできた

質問６ 相手に分かりやすいように筋道を立てて説明できたか（論理性）
４ 十分にできた

３ 概ねできたClassi に入力後，7/26(月)までに担任の先生へ提出しましょう。
ひなただより

12 月のイベントはクリスマス会でした。その他にも沢山のレクもしました。味噌饅頭も焼き立てを食べてみなさんとても喜ばれていました。
寒くなりインフルエンザ流行期に入り面会制限行っています。
お手数お掛けしますが宜しくお願い致します。そして今年も大変お世話になりました。来年もよろしくお願い致します。よいお年をお迎えください
作成者：春山京子
ちゅうりっぷぐみだより
令和 6 年 1 月
あけましておめでとうございます

ちゅうりっぷぐみも
あと少しですがみんなで楽しい毎日を過ごしていきたいと思います。

寒さに負けず元気に遊ぶ子どもたち。
ふるさと納税活用事業（令和2年度決算）○子育て支援（単位：円）

担当課

事業名

実績額

保健福祉課 保育所運営費

17,280,616

教委

小学校教育振興費

10,096,000

教委

中学校教育振興費

14,176,000

教委

体育施設（村営プール・体育館・山村広場）

11,841,000○高齢者の健康づくり支援
保健福祉課 在宅高齢者除雪支援助成金

2,199,000

保健福祉課 敬老年金事業費

7,235,000○美しい村づくり支援事業
産業課

小公園管理事業25,400,000

建設課

村道草刈り維持管理事業

18,800,000

産業課

農業振興センター補助金 新規就農部門

3,076,000

産業課

農業振興対策事業8,000,000○新規就農支援※主な事業を抜粋して掲載しています。
NEW SCHOOL UNIFORM
coming soon...

２０２４年 春

創立 100 周年に向け、制服が生まれ変わります
現在、2024 年度春の導入に向けて、「100 周年新制服プロジェクト」がスタートしました。
生徒・教職員も参画し、様々な意見を持ち寄って進めています。
新制服の作成過程は当サイト内でお伝えしていく予定ですので、ご注目ください。

PROCESS
2021.7

体操服のリモデルにあたり、制服も 100 周年行事の一環としてリニューアルする検討を開始

2021.9 「100 周年新制服プロジェクト」（※1）始動
2021.11 高 3 生以外の在校生に対して 2 回のアンケートを実施
第 1 回「現在の制服に関するアンケート」
第 2 回「制服リニューアルに関するアンケート」※ 在校生の保護者の皆さまにも制服リニューアルの予定を連絡
2022.3中学・高校生徒会に制服に関する聞き取り調査を実施

2022.4

委託企業から生徒指導部の女性教員や希望者に対する制服リニューアルに関する説明会を開催

2022.6 新制服のコンセプトを「個の尊重」に決定
2022.11

生徒会が新制服のテーマ（キャッチコピー、キーワード）を生徒に募集
すみれぐみだより
令和３年 7 月

七夕飾り、短冊の飾りつけでは、なかなか付けられず「どうやるの～」と苦戦し、真剣な表情の子どもたち…

暑い中、夕涼み会の練習頑張ったよ！！太鼓と踊り上手だったでしょ…？

お願い事が叶いますよーに…とみん
なでお祈りをしました☆彡

ハサミを器用に使うことが出来るようになりました。線の上を切ることを意識
最近クラスに仲間入りした恐竜。子どもたちから人気のある恐竜を紹介♪
男の子、女の子問わず「ジュラシックパーク」のようにして夢中で遊んでいます♪

しています！
ひなただより 12 月号
水
12 月になり空気の乾燥が気になる季節です。

分

加湿、水分補給をしっかりしましよう‼

大外出したら手洗いうがいを忘れずに・・・

切

あったかいニャン 大好きニャー

12/25

クリスマス会

12 月お誕生日おめでとうございます！

忘年会

あけましておめでとうございます
今年も心のこもったより良いサービスを提供できるよう誠心誠意努力してまいります。
今後ともよろしくお願いいたします

作成者：髙橋
『必ず役立つ吹奏楽ハンドブック Q＆A 編』
丸谷明夫／監修 ヤマハミュージックメディア
764.6/マル
大きな音はどうやったら出せる? 金管楽器を水洗いしてもいいの? 仲間はずれにされてしまったけれど、どう『世界から飢餓を終わらせるための 30 の方法』
ハンガー・フリー・ワールド／編 合同出版
611.3/ハン『バイバイ・フォギーデイ』
熊谷達也／著 講談社 913.6／
クマのか? わたしたちに何ができるのか? 飢餓問題の最前線で支援・研究・取材をしている 25 人のフロントランしたらいい? 演奏の上達法から人間関係まで、吹奏楽にまつわる悩みに答えます。

世界には十分な食料があるのに、どうして飢餓がおきる

憲法改正についての国民投票実施がナーが、飢餓を終わらせるための基本的な情報を紹介。

決まった春、函館の高校生・岬は、高『全盲の僕が弁護士になった理由 あきらめない心の鍛え方』
大胡田誠／[著] 日経 BP 社 916/オオ

校生による模擬国民投票に向けて動き出すが、苦境に陥る。同級生の亮輔
は彼女を助けたいと願うが…。

体育祭をきっかけに付き合うことになった葉山と上村。

「だから無理」より、「じゃあ、どうする」のほうが面白い! 先天性緑内障で 12 歳のときに全盲になった著者が、その生い立ちや、司法試験、仕事術、家族など、弁護士として奮闘する日々を綴る。

『あたたかい水の出るところ』
木地雅映子／著 光文社 913.6／キジ高校 3 年の大島柚子は、温泉が大好き。自分が温泉の一部かもしれないとまで思っている。壊れ気味の家庭環境『僕らのごはんは明日で待ってる』
瀬尾まいこ／著 幻冬舎 913.6/セオ大学に行っても淡々とした関係のふたりだが、互いが互『ココロ・ファインダ』
相沢沙呼／著 光文社 913.6／
アイいを必要としていた。でも人生は、いつも思わぬ方向に進んでいき…。『GINGER L.』掲載を単行本化。

高校の写真部を舞台に、女子高生たちが構えるカメラに写るのは、ともだ
ち、コンプレックス、未来、そしてミ『どんまいっ！』椰月美智子／著 幻冬舎913.6／ヤズ

ステリー。瑞々しい文体とキャラクターが躍動する青春“写真部”物語。

も、これがあればなんとか乗り切れる。そんなある日、彼女は、奇妙で運命的な出会いをした…。

７月１７日から一般向けに「ロンドンオリンピック、スポーツ特集」の展示を行います。

イチ早く童貞を捨てたキャメル、風俗嬢にハマッたマッ
ハ、初めての彼女と付き合い続けるゲイリー。それぞれに人生の岐路はやってきて…。くだらなくも愛おしい、青春群像劇。
世 界 の 先 端 をゆ く、画 像 医 学 研 究 :1生

医学、薬学(工 学を融合瞑 体画像診断、新薬研究1分 子イメ■ジー
わたしたちは、ング(

生1体 機1能 解析学部門

分子￨ノ ロギブ設計学部潤醐唇―
います。これら の多￨く の分‐
子 の中か的な標的分子を選択することや、新「渠ポ郵輯3La款ら、分子イメ■ジングのための効果しい分子を探索 していくことが必要子の関与が 日々明 らかにされすることにより、これまでわか らなになってきます。本部 門は、細胞機ます。このような研 究をさらにかった脳の働 きや脳の発達過程 を能 を解析することにより、分子イメし、診 断 および治療 に活用す

解 明する研 究を行おうとするもの

ージングのための効果的な標 的分に、これ らの分 子をミクロからです。

子や疾患特異的な分子を探索する

口な レベ ルにおいて可 視化す部 門です。また、既存の分子プローおよびそのような技術を持った術、￨￨ブを用いて、未知の細胞機能の解析人材が求められています。

や分子プローブの新 しい応用方法

本 部 門では、基礎 から臨 床 まで幅を探索することも行っていきます。

広 く画像 医学および分子イメTジングを行う研 究者 。
医師・技 師 。
薬畔 PE丁 薬 斉」
製造学部 門■ P巨 丁工 学 部 門 (寄 附研究部門)

PE丁 による分子イメージングでは、

本研究部門では、主に液体、気体タ剤 師の育成を行うとともに、アジア諸 国の研 究交流を促進 し、大学院生。
ポス ドク等 の積極 的受 け入れ目的に応 じた様々なPE丁 薬剤が使ーゲ ットシステムの効 率 的利用 とにより、分子イメージング・PE丁 核われます。これ らは、製造後 すぐにサイクロトロンに適 した団体ターゲ医学の普及に努めます。

臨床研究や基礎研究に用 いられるットシステムの開発を行 い、従来かため、合成・製剤化には迅速性 と確ら利用 されているPE丁 核種 に加 え実な安全性が要 求されます。本部て新規の放射 性同位元素の製造と門では、薬剤 の安定 供 給 を目的と供給 に関する研究を行います。さらし、管理 された製造環境 のもと、最に、得 られた放射 性 同位 元素の精

適な遠隔 自動合成法ならびに品質製装置の開発 とその利用 について管理検定法の確立を行っていま丸の基 礎研究を行 いま丸騨轟響聾撃華

分子の活性化には二つの方法があります。ひとつはあらかじめ高いエネルギー断と予防に役立てるための基礎的・臨床的研究を推進するとともに、地域医を持 つ粒子をあてて活性化した分子 (放 射性薬剤 )を 体内に投与し、その挙新 たに開発された方療￨の 向 上に貢献することを目指すものであります。また、動を追跡する方法でポジトロンCT(PET)な どの核医学検査がこれにあたります。

法論 によ―
新しい学問分野の確立にも大きな寄与をするもの
る人体 の理解 は、もうひとつは、人体に直接高いエネルギーを持 つ光や磁場 をあてることにより、と考 えられます。そのため、
本 センターでは放射性薬斉Jを 製造するのに必須 と体内にもともとある分子を活性化しそこから得られる信号を測定する方法で磁なるサイクロトロンや自動合成装置、PETス キヤナー、高磁場 (3テ スラ)PIIRIス キヤ

気共鳴画像 (MRI)や 近赤外光測定などがあります。高エネルギー医学研究

ナーなどの大型設備を設置するとともに、体 の機能や病気 の状態を知るのにこれらの方法を新 たに開発・駆使し、センターは、体 の機能や病気 の状態を示適した信号を出してくれる分子 の探索や設計 をするための基礎研究機器をす分子からの信号 を人体 に負担 をかけることなく画像 として捉え、病気 の診センター内外 の研究者が一九となって活発な研究を進めています。
そなえ、

研 究 を支 える高精 度 な設 備
ロ

画像 医学 と原 子力 の平和利用。
PETや MRIに よる機能測定の臨床的研究 と、機能分子画像 をめざ
本研究セ ンターは、す基礎 的研究 を統括的に推進 し、本邦 における機能画像研究のセ ンター的役割 を果たす ことによって、地域住民の原子力平和利
福井大学医学部 の特色 となるとともに、地域医療の向上に貢献することを目指 してい ます。
用 に示 されてい る理解 に応 えて、
富岡市立北中学校図書室

図書室ニュース

令和 6 年 9 月 2 日

長かった夏休みが終わり、いよいよ２学期が始まりましたね。
学校生活のリズムは戻ってきましたか。
読書は心の食事といわれています。毎日ご飯を食べて体の健康を保つように、毎日少しずつでも読書をして心に栄養を与えてあげましょう。

夏休みの本

夏休みの本は返却しましたか？

返却のお願い必ず９月６日までに返却をしてください！

新しい本の紹介
隠れ家のアンネ・フランク / ヤニー・ファン・デル・モーレ
ン

明るく好奇心いっぱいの女の子アンネは、13 歳のある日、家族でかくれひそんで暮らすことになります。外は戦争、でもアンネの心のなかはいつも自由でした。喜びや怒り、夢や恋の悩みを、アンネは親友に打ち明けるように日記帳につづります。「アンネの日記」で知られるアンネ・フランクについて、アンネが暮らしたオランダのジャーナリストが幼いころから悲しい最期まで、日記や資料、事実に基づいて描きます。

ディズニー

ツイステッドテール 第三期

ゆがめられた世界
ミラー、ミラー 上・下
白雪姫の代わりに王子が毒リンゴを食べさせられた<もしも>の世界。魔法の鏡の魔力にとりつかれ、邪悪な心で王国を統治する女王イングリッド。王国と自らの自由を取り戻すために、スノーは立ち上がる!
邪悪な女王の悲しき原点を描
く、ちょっとダークな「白雪姫」。

ゆがめられた世界
ソー・ディス・イズ・ラブ
上・下
いじわるな継母のもとから逃れ、王宮で働くことになったシンデレラ。だけど王子とはすれちがう日々。一方、何者かが陰謀を企てていて…。「シンデレラ」がガラスの靴をふたたびはくことができなかった<もしも>の世界を描く。

新しい本の紹介
５分後に意外な結末 ex
亜麻色の糸で紡がれた物語

５分後に意外な結末 ex
緑に覆われた世界の出来事

涙、恐怖、笑い…。あっという間に読めて、予想を裏切るドンデン返し!
ドラマ化された「隣に住む殺人鬼」をはじめ、「荒らされた部屋」「夫婦旅」「幸せ「キャプテンの資質」「非情な旅行者」「愛妻弁当」「紫陽花の窓」など、のメロディー」など、読み切り全 32 話を収録したショートショート集。

読み切り全 31 話を収録したショートショート集。

北中で大人気のシリーズに新しい本が仲間入りしました！ぜひ手に取ってみてくださいね！

まだまだあった！！
アレにもコレにも！モノのなまえ事典
紙パックの上の三角の部
分、かき氷を食べると頭がキーンとなるアレ、すずりの平らなところ、洗面台に空いているあな…。ふだん見ている「アレ」や、体にまつわる「コレ」のなまえをクイズ形式で紹介する。

PEANUTS 5 MINUTE STORIES

そんな理由！！
アレにもコレにも！モノのなまえ事典「おもちゃ」の意味、「鳥居」にとまっている鳥、「バカ」の語源、「すし」が意味する味…。家の中にあるアレのなまえや、食べもののなまえ、街で見かけるアレのなまえの由来をクイズ形式で紹介する。
他にも新しい本が入っています

チャーリー・ブラウン、スヌーピー、そしてピー
ナッツ・ギャングの冒険です！ピーナッツのお気に入りの１２の物語が詰まった本書。それぞれの◆とんでもスキルで異世界放浪メシ３・４◆ぼくらの魔女戦記Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ◆スガリさんの感想文はいつだって斜め上２・３・４（スガリさんの感想文は絶え間ない嵐の中）◆転生したらスライムだった件１２・１３・
１４ ◆かくされた意味に気がつけるか？３分間ミステリー４(真実を知るのは誰？)５(闇の中のストーリーは５分程度で読むことができます。

真実)６(ねじれた世界)◆スヌーピー全集 １～５・７～１０
つくしぐみだより

令和４年５月鈴をリンリンと♪
音楽リズムを楽しみました。

避難訓練
防災頭巾を被り上手に避難できました。

少しずつ保育園の生活にも慣れ、笑顔がたくさん見られるようになりました。
想いを仕事に。
こどもと共に。

赤井川村
こどもの居場所づくり
プロジェクトメンバーを募集しています
どんなこどもも、すこやかに。

くわしくはこちらから＼
ホームページ／

裏面もこどもの居場所づくりに向けて

STEP１

声を聴く

・ヒアリング・担当者との会議
・視察、研修STEP２

組み立てる・ヒト・ハコ・モノの構想と構築

・こどもの育みに大切なことの取り入れ

STEP３

走り出す
・こどもの居場所に携わる・日々こどもとその家庭、との関わりから、子育てを支えるプレイヤーへ『むら』だからできることそれに気づける
あなたに来てほしい。

赤井川村保健福祉課福祉係
担当 髙松・上妻
T E L 0135-35-2050
つくしぐみだより

令和５年９月

あたらしいおともだちです
みんなでいっぱいあそぼうね

先月も噴水マットや氷を触ったりしながら水遊びをたくさん楽しみました！
2024 年 9 月 2 日
会員の皆さまへ日本女子テニス連盟岩手県支部支部長

高橋美佐子

ヨネックスレディースチャレンジカップ 2024
再募集とドロー会議公開のお知らせ

標記大会の再募集をいたします。それに伴い締め切り日を下記の通り延長いたしました。申込みがまだの方のエントリーをお待ちしております。
また、ドロー会議を下記の通り開催いたします。ドロー会議を公開しますので、ご覧になりたい方は会場にお越しください。予約不要です。

申 込 み 締 切 り：2024 年 9 月 5 日（木）午後 6 時
申
申込

方込

法：メールに申込用紙の PDF を添付して送信してください。
先：杉村幸苗i.s.s.s-0831@docomo.ne.jp

ドロー会議日時：2024 年 9 月 6 日（金）午後 1 時 30 分より
ドロー会議会場：盛岡市アイスリンク〒020-0866

第二会議室

盛岡市本宮 5-3-3

問 い 合 わ せ 先：大会ディレクター

杉村幸苗

080-1813-6276
以上
科目名

欧米文化論

科目コードA0150

Western Culture
学科名・学年
担当教員
区分・単位数開講時期・時間数
教科書

全専攻・1 年（プログラム 3 年）
相原 勝（一般教育科）
選択・2 単位後期，30 時間【内訳：講義 30】
夏目漱石『漱石文明論集』（岩波文庫）

補助教材
参考書

【A．科目の概要と関連性】
夏目漱石の講演，「私の個人主義」を中心に，「現代日本の開化」，「模倣と独立」その他の文
明論を読む．
○関連する科目： 独語Ⅰ，独語Ⅱ（準学士過程において履修）【B．科目の到達目標と「学習・教育到達目標」との対応】
この科目は長岡高専の学習・教育目標の(Ｂ)と主体的に関わる．
この科目の到達目標と，成績評価上の重み付け，各到達目標と長岡高専の学習・教育目標との関連を以下の表に示す．
学習・教育目

到達目標

評価の重み
標との関連

①西欧と日本の，思考方法・文化の違いを理解する．

50%(B1/B3)②日本の西欧摂取，模倣のありかたと問題点を考える．

50%(B1/B3)【C．履修上の注意】
特になし．

【D．評価方法】
次に示す項目・割合で達成目標に対する理解の程度を評価する．60 点以上を合格とする．
● レポート（50％）● 授業での発表，発言（50％）

【E．授業計画・内容】
● 後期回

内容

1

年間予定，テキストの紹介

2

漱石について（１）3

漱石について（２）4「私の個人主義」（１）5「私の個人主義」（２）6「私の個人主義」（３）7「私の個人主義」（４）8「私の個人主義」（５）

9

映画鑑賞

10 「現代日本の開化」（１）
11 「現代日本の開化」（２）12 「模倣と独立」（１）
13 「模倣と独立」（２）
14 「中味と形式」（１）
15 「中味と形式」（２）

課題
漱石の生涯

漱石を読む意味

漱石を読む意味

明治以降の西欧文化移入とは自己本位とは

権力と金力とは個人主義とは

私の個人主義とは日本における個人主義とは開化とは

日本と西欧の開化の違い

西欧の模倣とは西欧からの独立とは形式の統一とは何か

中味の統一とは何か
科目名

電子回路 B
Electronic Circuits B

学科名・学年

科目コード11606

機械工学科・4 年（プログラム 1 年）

担当教員

大石 耕一郎（機械工学科）

区分・単位数

履修単位科目・選択・1 単位

開講時期・時間数

後期，30 時間【内訳：講義 30，演習 0，実験 0，その他 0】教科書

松下 俊介，基礎からわかる論理回路，森北出版，2004 年

補助教材
参考書

【A．科目の概要と関連性】
信号の振幅値を、適当な閾値を境に人為的に二分して、閾値より高いか低いかだけに意味を持たせたディジタル信号を扱うディジタル回路について学習する。
各種計測器をはじめ、技術者の周りには電子回路があふれている。これらを組み合わせて発展的に使うためには、ある程度の知識が必要である。この授業は、電子回路を道具として使うために必要な知識を修得することを目的とする。
○ 関連する科目：電気回路（3 年次履修），電子回路 A（前期履修）【B．「科目の到達目標」と「学習・教育到達目標」との対応】
この科目は長岡高専の教育目標の(C)と主体的に関わる．
この科目の到達目標と，成績評価上の重み付け，各到達目標と長岡高専の学習・教育到達目標との関連を以下の表に示す．
評価の重み

学習・教育到達目標との関連① ブール代数の演算・公式を理解する。

20%

(c1)

② 組み合わせ論理回路を実現し、その動作を理解する。

30%(c2), (d1)③ 順序論理回路の動作を理解する。

40%(c2), (d1)

10%

(c2)

科目の到達目標④ 論理回路と現実の電子回路との対応を理解し、論理 IC の使用法や回路技術を学習する。

【C．履修上の注意】
論理回路は「理論」であるので、新たな分野として学習することができるが、現実のディジタル回路は、抵抗，トランジスタなどの電子部品や論理 IC の組み合わせによって実現される。したがって、前期開講の電子回路 A を履修していることが望ましい。

【D．評価方法】
次に示す項目・割合で達成目標に対する理解の程度を評価する．60 点以上を合格とする．
● 定期試験（75％）【内訳：中間 0，期末 75】● その他の試験（0％）● レポート（25％）● その他（0％）

【E．授業計画・内容】● 後期回内容

1

ディジタル回路とは？

2ブール代数 1

3ブール代数 2

4ブール代数 35

論理記号 16論理記号 27組み合わせ論理回路 18組み合わせ論理回路 29組み合わせ論理回路 3

備考

10 順序論理回路 111 順序論理回路 2
12 順序論理回路 3
13 カウンタ
14 レジスタとシフトレジスタ－ 期末試験
15 試験解説と発展授業

試験時間：50 分
科目名

情報処理演習
科目コード
Exercises in Computer Programming

学科名・学年
担当教員
区分・単位数11350

機械工学科・3 年
金子健正，工藤慈（機械工学科）

履修単位科目・必履修・1 単位

開講時期・時間数 前期，30 時間【内訳：講義 6，演習 24，実験 0，その他 0】
教科書

結城浩，「新板 C 言語プログラミングレッスン 入門編」，SB クリエイティ
ブ，2006 年

補助教材

プリント

参考書

平林雅英，「新 ANSI C 言語辞典」、技術評論社【A．科目の概要と関連性】
第 2 学年の「情報処理」に続いて，C 言語のプログラミングを学習する．さらに，グループワーク形式での演習およびレポート作成を通して，単にプログラムを作成するだけではなく，他人の作成したプログラムを理解する能力（読解力），他人にも理解できるようなプログラムを作成する能力（可読性），プログラムの仕様・動作をレポートとして文章にまとめる能力，プレゼンテーシ
ョンなどを通して他人に説明する能力を養う．
○関連する科目：情報処理（前年度履修），数値解析法（次々年度履修）【B．「科目の到達目標」と「学習・教育到達目標」との対応】
この科目は長岡高専の教育目標の(C)と主体的に関わる．
この科目の到達目標と，成績評価上の重み付け，各到達目標と長岡高専の学習・教育到達目標との関連を以下の表に示す．
評価の重み

学習・教育到達目標との関連①基礎 C プログラミングを習得する

10%(c1), (d1)②可読性のあるプログラムの作成能力を習得する

30%(c1), (e2)③プログラムの読解力を習得する

30%(c1), (e2)④プレゼンテーション能力を習得する

30%

(b2)

科目の到達目標【C．履修上の注意】
第 2 学年で履修した情報処理の継続科目であるので、よく復習してから受講すること．

【D．評価方法】
次に示す項目・割合で達成目標に対する理解の程度を評価する．50 点以上を合格とする．
● 定期試験（0％）【内訳：前期中間 0，前期末 0】● その他の試験（0％）● レポート（100％）● その他（0％）

【E．授業計画・内容】● 前期回内容

備考12グループワーク形式での演習 1
課題提出 1 回目

34構造体

56

グループワーク形式での演習 2
課題提出 2 回目

78ファイル操作

910 グループワーク形式での演習 311

課題提出 3 回目

12
13 グループワーク形式での演習 41415 演習課題についての講評と発展授業

課題提出 4 回目
Domaine Philippe Livera (Gevrey-Chambertin)
ドメーヌ・フィリップ・リベラ （ジュヴレイ・シャンベルタン)
詳細・歴史
1920年代にジュヴレイ・シャンベルタン村に設立された100年の歴史を持つドメーヌで、自社畑を8.5ha所有しています。設立当初は 『ルイ・ジャド』 や 『ブシャール・ペール』 などにブドウを提供していましたが、1976年に就任した3代目当主フィリップ・リベラ氏が自身の名をドメーヌ名に冠し、元詰めをスタートさせて現在の基盤を築きました。2007年からは彼の息子である4代目ダミアン・リヴェラ氏が受け継いでおりますが、彼は彼の親戚や隣人たちである、かの 『デュガ』、『ポンソ』、『ドゥニ・モルテ』 などと親密に交流を持ちながら栽培と醸造を学び、彼らから大いにインスピレーションを受け、更なるドメーヌの飛躍の為に日々研鑽を積んでいます。そして今ではコート・ド・ニュイにおける「トップ・ヤング・ワインメーカー」の一人と称されるようになりました。

畑
栽培はリュット・レゾネで管理されており、「ACブルゴーニュ」から「グラン・クリュ」までの全ての畑に対して、区別することなく同じように手をかけてブドウを育てていますが、それぞれのクリマの特性を生かすべく、栽培におけるコントロールは最小限に抑えています。また、畑ごとにかかりやすい病気が違うため、自然の摂理を生かしながら、それぞれの環境に合わせて非常にきめ細かく管理しています。

醸造【白ワイン】100%除梗→プレス→オーク樽にて野生酵母による自然発酵・熟成12か月（マロラクティック発酵）、バトナージュあり→ステンレスタンク2か月→瓶詰【赤ワイン】100%除梗→コンクリートタンクにて野生酵母による自然発酵（15日間）→プレス→ステンレスタンク3か月（約5℃でデブルバージュ）→オーク樽（225L）12か月（マロラクティック発酵）→ステンレスタンク3か月→瓶詰

商品名

商品コード21501020

VT

参考上代2020¥7,2002020¥5,4002019¥7,200（税抜）

Bourgogne Chardonnay
ブルゴーニュ・シャルドネ【品種】シャルドネ 100％
【産地】ジュヴレ・シャンベルタン村【区画】 Aux Prunier【土壌】粘土石灰質【面積】1ha未満【植樹】1985年【新樽率】0％【アルコール度数】12.5％【収量】68hl/ha

JAN なし21518120

Coteaux Bourguignon
コトー・ブルギニヨン【品種】ガメイ2/3、ピノ・ノワール1/3（混植）【醸造】混醸【新樽率】0%【アルコール度数】12.5％
JAN なし21520119

Bourgogne Pinot Noir
ブルゴーニュ・ピノ・ノワール【品種】ピノ・ノワール 100％
【立地】ジュヴレ・シャンベルタン村【区画】「ヴィーニュ・ブランシュ」「プルニエ」【土壌】粘土石灰質【樹齢】約60年【新樽率】0％【アルコール度数】12.5％
JAN なし商品名

商品コード21522120

VT

参考上代2020¥9,800（税抜）

Gevrey-Chambertin Clos Village
ジュヴレイ・シャンベルタン・クロ・ヴィラージュ

【品種】ピノ・ノワール 100％
【立地】ドメーヌのすぐ目の前に位置するため、特に目の行き届いた区画で、日当たり水はけともに抜群【土壌】石灰岩の塊がごろごろしている【面積】1.3ha【植樹】1945年【新樽率】40％【アルコール度数】13.0％
JAN なし21522320

Gevrey-Chambertin En Champs
ジュヴレイ・シャンベルタン・アン・シャン2020¥9,800【品種】ピノ・ノワール 100％
【立地】１級Champeauxの真下、標高約300m、 『アルマン・ルソー』 と 『ドゥニ・モルテ』 の区画に挟まれている【土壌】表土が薄く石灰質が強い【植樹】1970年【新樽率】40％【アルコール度数】13.0％
JAN なし21522520

Gevrey-Chambertin Les Evocelles
ジュヴレイ・シャンベルタン・レ・エボセル

2020¥9,800【品種】ピノ・ノワール 100％
【立地】１級Champeauxの真上、標高約380ｍ【土壌】ごろごろとした石が混ざった石灰質：ミネラル感の高いワインを生み出す、より表土が薄い【植樹】1970年【新樽率】40％【アルコール度数】13.0％
JAN なし21530117
21530118

Chapelle-Chambertin
シャペル・シャンベルタン

2017¥42,000

2018¥45,000

Chapelle-Chambertin
シャペル・シャンベルタン【品種】ピノ・ノワール 100％
【区画】Les Gemeaux【立地】「クロ・ド・ベーズ」の真下で、 『ポンソ』 と 『デュガ』 の区画に挟まれています【面積】30アール【植樹】1950年代【新樽率】75％【アルコール度数】《2017年》13.5％ 《2018年》13.5％
JAN なし
環境資源循環工学
科目名科目

Waste and Wastewater managementtechnology

学科名・学年
担当教員
区分・単位数開講時期・時間数

A3150
コード

環境都市工学専攻・２年（プログラム４年）
田中 一浩（環境都市工学科）
選択・2 単位
前期，30 時間【内訳：講議 28，演習 0，実験 0，その他 2】

教科書
補助教材

資料を配布

参考書

【A．科目の概要と関連性】
廃棄物・リサイクルの現状、法体系、省エネ・省資源の評価方法、廃棄物の処理・処分方法について学習する。
○関連する科目：環境エネルギー工学（前年度履修）【B．到達目標と学習・教育到達目標との対応】
この科目は長岡高専の学習・教育到達目標の(D)と主体的に関わる．
この科目の到達目標と，成績評価上の重み付け，各到達目標と長岡高専の学習・教育到達目標との関連を以下の表に示す．
到達目標

評価の重み

学習・教育目標との関連①廃棄物に関連する法体系を理解する。

20%(A2,A3)②ライフサイクルアセスメントの意義と概念を理解する。

40％(A2,A3C2,C3,D1,D2)③リスクアセスメントの意義と概念を理解する。

20％(A2,A3C2,C3,D1,D2)④中間処理と最終処分の手法を理解する。

20％(A2,A3C2,C3,D1,D2)【C．履修上の注意】【D．評価方法】
次に示す項目・割合で達成目標に対する理解の程度を評価する．60 点以上を合格とする．
● 定期試験（50％）● その他の試験（0％）● レポート（40％）● その他（10％）

【E．授業計画・内容】
● 前期回

内容

1

廃棄物・リサイクルの現状

2

廃棄物・リサイクルの法体系

3

ライフサイクルアセスメント１

4

ライフサイクルアセスメント２

5

ライフサイクルアセスメントの実例１

6

ライフサイクルアセスメントの実例２

7

ライフサイクルアセスメントの実例３

8

ライフサイクルアセスメントの実例４9

リスクアセスメント１

10 リスクアセスメント２
11 リスクアセスメントの実例１
12 リスクアセスメントの実例２
13 中間処理と最終処分の手法
14 中間処理と最終処分施設の見学－ 後期末試験
15 試験解説と発展授業

課題
リサイクル現状資料説明課題

法体系資料説明課題

ライフサイクルアセスメント
資料説明課題
ライフサイクルアセスメント
資料説明課題
ライフサイクルアセスメント
計算課題
ライフサイクルアセスメント
計算課題
ライフサイクルアセスメント
計算課題
ライフサイクルアセスメント
計算課題
リスクアセスメント
資料説明課題リスクアセスメント
資料説明課題リスクアセスメント
計算課題
リスクアセスメント
計算課題
リスクアセスメント
資料説明課題リスクアセスメント
計算課題
試験時間：50 分
子育て相談しませんか？

近くで友だちつくりませんか？

主任児童委員とはって？
東成区では、地域全体がつながって子育て世帯を応援するために「ひがしなりっ子すくすく・つながるクラブ」をつくりました。
会員カードで「子育てサークル」「東成区子ども・子育てプラザ」「 東成子育て支援センター」「深江橋みらいひろば」「新深江みらいひろば」「 つどいの広場ふかええほんかん」を利用し、親子で気軽に遊んだり、お友だちをつくったり、育児で悩んだときには相談しましょう。
また、区内協賛店舗で会員カードを提示すると割引や特典などが受けられます。大阪府のまいど子でもカードとも連携し、すくすくかんさいのマークのあるお店でも割引や特典などを受けることができます。さらに、全国の「子育て支援パスポート」参加の都道府県でも同様に使えます。

登録無料

加入は域のボランティアの方々で運営されています。子育て中の保護者のつどいの場となっており、イベントや子育て相談・子育て情報の提供などが行われています。

対象者：就学前の子どもと保護者、妊婦の方
詳細はリーフレット裏面に掲載しています。

子育て講座・親子教室も開催しています！
楽しいイベントが盛りだくさん！
子どもと保護者が楽しく遊べる交流の場です。
子育て相談も行っています。

対象者

東成区内在住の就学前の子どもと保護者、妊婦の方区役所保健福祉課（23 番窓口）で、親子で自由に遊べ、お友だち作り、育児の情報交換などがおひさまひろば：月〜金曜日

簡単

子どもの保護者、妊婦の方が厚生労働大臣から委嘱された地域の子育てボランティアです。子育てサークルの運営や子育ての相談に応じたり、区役所と連携して子育 て 支 援 イベントを開 催するな
ど、関係機関と連携して子育て家庭への支援活動を行っています。お気軽にご相談く
ださい！

あなたがお住まいの身近な地域で主任児童委員など地

9156

Bできる交流の場です。季節に合わせた行事やイベントなど※月曜日・水曜日の午後・金曜日の午前は１歳未満児の親子限定のひろばです。

を行っています。

：大阪市内在住の概ね３歳未満の子どもと保護者毎月のイベント：お誕生会、身体測定、ふたご・みつごのつどい、

問い合わせ ：大今里西 2-8-4 区役所 2 階☎/FAX 6974-5211

各種イベント

英語でリトミックなど：クリスマス会、ひな祭り、親子教室、園生活模擬体験など

対象者：大阪市内在住の乳幼児と保護者
休館日：月曜日・祝日（指定日を除く）・年末年始

登録申請をしてください。

( ただし 7/21 〜 8/31 の間の月曜日は開館 )問い合わせ：東中本 2-3-16☎/FAX 6976-0300

利用の際、会員カードを提示してください。
「まいど子でもカード」「子育て支援パスポート」をご利用の際は、シンボルマークを提示してください。

同時に登録できます！

乳幼児が親子で楽しく自由に遊べるつどいの広場です。
保護者の交流や子育ての情報交換、育児の悩み事相談もできます。

深江橋みらいひろば
開館日：月〜金曜日・第 2 土曜日
対象者：大阪市内在住の概ね 3 歳未満の子どもと保護者
各種イベント：プチ保育体験、よろず相談室、誕生会、クリスマス会、身体測定、ファミリーデーなど季節のイベントや講座、離乳食や子育てに関する様々なお役立ち情報を定期的に配信しています。

問い合わせ：
深江北 1-3-29-301(TAT ロイヤルハイツ )☎/FAX 4306-4466

新深江みらいひろば
開館日：月〜金曜日・第 4 土曜日
対象者：大阪市内在住の概ね 3 歳未満の子どもと保護者
各種イベント：おはなし列車、親子製作、お誕生会、身体測定、アロマでリラックス、クリスマス会など

問い合わせ：大今里南 4-8-9☎/FAX 4306-4652

東成区ホームページには協賛店舗の最新情報や、動画配信・Facebook へのリンクページなど情報満載です !
東成区役所保健福祉課（子育て支援室） ☎ 06ー 6977ー 9156

普段の様子はインスタグラムをご覧ください。

つどいの広場ふかええほんかん
開館日：月曜日〜金曜日・月 1 回土曜日
（変動制）
対象者：大阪市内在住の概ね 3 歳未満の子どもと保護者
各種イベント：ブックスタート、親子体操、ヨガ教室、ベビーマッサージなど

問い合わせ：深江南３ - １３ - ３☎/6971-9166（深江幼稚園）
教材・支援機器活用実践事例
実施年度

平成２７年度

授業につ

教科名等

自立活動

いて単元・題材名「ラを正しく発音しよう」

授業における○自信を持って読んだり話したりすることができるようにする。

教師のねらい○口舌の運動機能を高め，ラの正しい構音方法を習得させる。

授業における○口舌をよく動かすことができる。

子どもの目標○ラを単語で正しく発音できる。

子どもに学級・学校・学年

通級による指導（ことばの教室） 小学生

ついて対象の障がい構音障がい（置換・省略）

授業形態

個別学習

学習上又

子どもの特性や教は生活上育的ニーズの困難さ

低学年

置換は改善したが，ラ行とリャ行の省略がある。舌先の反転挙上はできるが，舌の弾きが弱く，正しい音を意識すると緊張して硬くなり，ラ行音の正しい発音が安定しない。舌の弾きを強めること，正しい発音を安定させることが課題である。

教材・支使用した支援機

援機器活器・教材の名称

【画像】

＜カード＞
①「ラ行のべろの運動」②「あ.ら.だの舌の違い」

用③単語「○○と□□」活用のねらい＜iPad＞①舌先をよく動かすことができる。
②ラの正しい構音方法（舌の状態）を理解させる。
③単語を「○○と□□」とつなげて発音することを通して短文練習につなげる。

授業における支援・教材の配慮事項①口舌の運動は，大きくはっきりと口舌を動かしてゆっくり演示を行う。
②演示で見せる他に iPad の映像で説明しながらいっしょに舌の状態を確認する。
③カードを自分で選ばせて自己決定の場を設け，意欲と集中力を高める。
４月当初はできなかったホッピングなどもできるようになり，舌先の運動機能子どもの変容や評価を高めることができた。また，ラの正しい構音方法（舌の状態）を理解して，正しい構音方法で発音することができるようになった。正しい音の安定・定着が課題である。
□〜回は必ひ む記入ください。国Iよ 診断書をこ提出されない場合にこ記入ください。診断書のこ提出要否については「3.診 断書の こ提出についてJを ご確認ください。

保険金請求に必要な書類￨よ 、表紙の―覧表をご参lluく ださぃ。

スボー ツ安全保険 傷害保険金請求書 鎌 治勲勒騨霧 兼事m)
請求書 む記入 日と 一― 一 環 書 頭 議 週 画 融 螢 螺 零 替 式 今 等 ■ 零な ります。

==T==.rT =圭==■― )1請 鮮 月日

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1:お けがされた方が団体代表者蒙たはそのと家族の場合は、加人体頼書に記載さ〒 αη￢イχχχ 日醐

住所・氏名には必ずフリガナをこ記入 ください。

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事故時点の代表者の記名 ,捺 印が必要とな ります。

フリガナ﹂をこ記入ください︒
はっきりと指書体でお書きください︒なお︑住所氏名には必ず ﹁さん さん記入欄﹂
天こ 捺 Epは 1〜 2枚目すべ てにお願いいた します。

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I I記 入ください。
力1入 内容 について ご不明な点は団体の代表者様 へ む確認 ください。
力鳳
入依頼番号 1よ 、加入依頼書 の控 (『 スポ安ねつと」を ご利用の場合は、団体員名簿等)に 記載されています。
加入依頼書および団体員名簿等は、団体代表者様 が手元 に保管されています。
追加加入された方 について￨ま 追加分の加入依頼番号をむ記入ください。

さん さん記入 欄

さん さん記入欄

団体の 活 動 内

2.タ ックルしたとき 3落 下 4.ひ ねり 5.ジ ャンプしたとき
7.キ ッタしFcLき ,8投 げたとき a飛 び込むとき

M年 1月 σ 日(木 )曜laス ライディ〕

署 OXケ X― X

スボーツ名も必ご記入 ぐださい。

医師の診断による傷病名を こ記入 く
ださい。

15:打 撲 16.衝 突 17.交 通事故 18、 その他

獣型 自宅から身霧享7ア ニスコ,1ヘ カ″￨′ 鉛ふ 繊晰歩どの賢麦 儀 倒 ιゃズ多 ιた。
()僣(年 月)交 付 ( 年0(1・ 1''申 り
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日〜年

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印等で区別してくださいo^,メ診

該当する事故発生]の すべてにO中を付けて ください。て 1,1.投 げられたとき 12‑r‐ Fよ り

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具体的支障内容

ギプス・副子・副木 ,シ ー ネ・ギプスシー ネ・その他 ()[雄笏ι712/̲‐ 。

ヽ。
(※ )診 断書の提出賢含についてはtr3̀診 断書のご提出についてJを ご確認くださし

1

保険会社記入欄

1死 亡保険金円

入院保険金、量…………………………‐
…‐

通院保険金

1後 遺障割騨稔円

樹耐講織̲̲… …̲̲… …………里峯壁ば暉 ̲̲̲̲■ ̲… ….旦 ̲…

円]:
機械工学実験実習Ⅱ
科目名Experiments in Mechanical EngineeringⅡ

学科名・学年
担当教員
区分・単位数開講時期・時間数

科目コード11020

機械工学科・2 年
機械工学科長
履修単位科目・必修・3 単位
通年，90 時間【内訳：講義 0，演習 0，実験 90，その他 0】

教科書
補助教材

独自に作成したプリントを配布する。

参考書【A．科目の概要と関連性】
機械技術者の基礎的素養として、機械工作法と工作機械類およびその関連分野について理解し、工作・加工技術と技能を習得することを目的とする。そのために、機械工作と機械加工、およびその関係分野についての様々な実習を行う。
○関連する科目：機械工学実験実習（前年度履修）、総合製作（次年度履修）、機械工学実験実習（次年度履修）【B．「科目の到達目標」と「学習・教育到達目標」との対応】
この科目は長岡高専の教育目標の(D)と主体的に関わる．
この科目の到達目標と，各到達目標と長岡高専の学習・教育到達目標との関連を以下の表に示す．
科目の到達目標① 基礎的な工作技術・技能や加工技術・技能を習得する。

評価の重み

学習・教育到達目標との関連100(d3)【C．履修上の注意】
安全第一であるので、指導教職員の注意をきちんと守って実習を行うこと。服装と履物については危険でないものを着用すること。この実習で積んだ経験が 3 年次の「総合製作」や 5 年次の「卒業研究」で必ず役に立つので、積極的に実習に取り組んでもらいたい。
評価は、実習状況（出席と実習態度）と各テーマの期限までに提出された実習レポートの平均によって行われる。やむを得ず欠席する場合は、必ず担当職員または機械工学科長に申し出ること。
実習状況が悪い場合には、減点することがある。また実習レポートの提出期限は厳守し、すべて提出すること。

【D．評価方法】
次に示す項目・割合で達成目標に対する理解の程度を評価する．50 点以上を合格とする．
● 定期試験（0％）● その他の試験（0％）● レポート（85％）【内訳：前期 50（テーマごとの平均。ただし、実習状況で減点することがある。），後期 35】● その他（15％）【後期の技能活用実習で製作した完成品の評価】

【E．授業計画・内容】
● 前期
回
内容
1 安全教育2345
以下の 3 つのテーマについて、少人数のグループに分6 かれて実習する。
71． 研削8
2． NC 旋盤，マシニング，CAM
9
3． CAD（3D）：Solid Works 基礎
10111213
14
実習のまとめと整理
15
● 後期回
内容
1 技能活用実習ガイダンス
2345 技能活用実習
6
これまでの実習を通して習得した加工技術を用いて、7 与えられた図面を基に、少人数のグループで製品（テー8 ブルバイス）を製作する。
評価は、毎回作成する作業実習報告と図面，感想等を910 綴った評価報告書（全員提出）と、製作した完成品（グ11 ループごと）により行う。
12131415 実習のまとめと整理

備考

備考
ISO20121 の概要
ISO20121 とは？
ISO20121 とはビジネスの中で経済・社会・環境について考えていく規格です。この規格はやるべきことのチェックリストではなく、ビジネスのプロセスを導いてくれるものです。
ISO20121 とはイベントの規模や関わり方に関係なく、イベントにかかわるすべての人に適合するマネジメントシステムです。
どのように策定されたか？
2007 年に英国規格として BS8901 が発行されました。その後、世界各国で規格は活用され、後に国際規格として策定されます。
ISO20121 の策定には 30 以上の国と 4 つの連携機関が携わりました。各国より 3 名の代表が集い 2 年という期間をかけて、この国際規格を策定しました。ほとんどの代表はイベン
ト産業界の人であり、この規格はイベント産業界によるイベント産業界のための規格となりました。規格策定について特に貢献した国と団体は次の方々です：オーストラリア、ブラジル、カナダ、デンマーク、フランス、日本、スペイン、スウェーデン、イギリス、アメリカ、MPI（Meeting Professionals International）。
イベント業界のためとは？
ISO とは国際的な規格であり、ISO20121 はイベント運営におけるサステナビリティをサポートするためのマネジメントシステムです。この規格を通じて、主催者やサプライヤー、そして参加者は環境・経済・社会の３つを考慮したイベントを実行することが可能となりました。
近い将来、イベント産業では主催者やスポンサーは最高のイベントを作り上げると同時に、施設管理者や制作者やサプライヤーは ISO20121 を基準とし、サステナビリティの推進に努めていくようになるかもしれません。
ISO20121 実行のための 5 ステップとは？
1． 課題の認識：自分がコントロールできる範囲の中で、環境・経済・社会にネガティブな影響を与えている部分を割り出すこと。
2． アクションプランの作成：課題の認識で確認したネガティブな影響に取り組むためには、「いつ」「誰が」「何を」するべきかを明確にする。
3． アクションプランに沿ったリソースの割り当て：例）時間とお金をかけてサステナビリティ教育を行うなど。

4． 事業に興味がある人（スタッフ、サプライヤー、トップのマネジャーや、地域コミュニティ）から意見を聞く：彼らから見た課題やサポート方法について行動プランに沿って検証。
5． 自身のプロセスをモニタリングし評価する：何が効果的でどの様な変化が必要か。
教材・支援機器活用実践事例【多様な動きを引き出すサーキット運動】
実施年度

平成２８年度

授業につい教科名等

体育科て単元・題材名「多様な動きをつくる運動」～サーキット運動をしよう～

授業における教師のねらい○反復して運動することで基本的で多様な動きを引き出す。
○全身を協応させる力，平衡性，筋力を総合的に高める。

授業における
子どもの目標○サーキット運動に進んで取り組むことができる。
○サーキット運動の取り組み方が分かり，体を動かすことができる。
○それぞれの種目に応じた動きで体を動かすことができる。
○簡単なきまりを守って安全に運動することができる。

子どもにつ学校・学級・学年

県立養護学校 小学部 ３学年

いて対象の障がい

知的障がい

授業形態

集団学習

学習上又は子どもの特性や教生活上の困育的ニーズ「歩く」「走る」「跳ぶ」等、基本的な動きに慣れている児童は多いものの，用具を操作する運動，全身を協応させる運動等にぎこちなさがある。いろいろな運動種目に繰り返し取り組み、様々な動きを経験することで，基本的な動きを身に付けるとともに多様な動きを引き出していけるようにしたい。

教材・支援機使用した支援機①【がんばることカード】

器活用

器・教材の名称難さ④【平均台渡り】

活用のねらい授業における支援・教材の配慮事項

子どもの変容や評価⑤【肋木登り】②【跳び箱越え】⑥【ラダ―両足跳び】③【網くぐり】⑦【ロープぶら下がり】①活動の前にカードで頑張ることや約束を確認するとともに、腕の伸ばし方や肋木の握り方等の具体的な動きのポイントを手本を交えながら視覚的に分かるようにする。
②「這い登る」「またぐ」「跳ぶ」等の動きを行う。跳び箱は高・低の２コースから自分で選んで取り組めるようにする。実態に応じて踏台を用意し自分の力で達成できるようにする。
③手のひらを床について「這う」動きを行う。
④平均台を高・低の２コースから選んでバランスをとりながら「渡る」動きを行う。
平均台の中心にカラーテープを貼り、足を置く位置を分かりやすくする。実態に応じて横歩き・後ろ歩きで渡ったり、頭上に紅白玉を乗せて渡ったりと難易度を調整する。
⑤肋木の上部に設置してあるタンブリンを目指して「登る」「下りる」の運動を行う。
⑥ラダ―の間に足型シートを敷いて両足跳びを意識できるようにする。
⑦ロープを握り、数秒間「ぶら下がる」動きを行う。軽く揺らすことで楽しく「ぶら下がる」ことができ、静の動作に繋げる。

○児童が「分かる」内容と「できる」環境を設定することで自ら進んで運動し，体の動かし方を身につけられるようにする。
○跳び箱の高さを調整したり，踏み台を置いたりすることで難易度を変え，自分の力で種目をクリアしたという達成感を味わうことができるようにする。
○具体的に良かった点を称賛して、自信をもって楽しく運動に取り組むことができるようにし、基本的な動きの定着に繋がるようにする。
○活動前に「がんばることカード」と教師の手本を示すことで動きのポイントを意識しながら運動している姿が見られた。
○何度も繰り返しサーキットのコースでの運動を経験することで両足跳びができるようになったり、平均台をすり足から左右交互に足を出して歩き渡ることができるようになったりする等、基本的な動きの幅を少しずつ広げていくことができた。
○疲れから集中を欠き、動きの質が落ちるので運動終盤は安全面に配慮した。
────────

清々しい残雪登山─────────

鳥 海 山 北面（千蛇谷） （あきた）鳥海山といえば連休の祓川からが恒例ツアー行事でしたがちょっと雪のキレイな季節に元気にテント泊まりの山行です。
鳥海山のふところでまったりと歩き散策でもかまわない、まったり、ガツガツ、稲倉稜線へアタックでも！
ここが日本であるかのように目を疑ってしまうのは本当です。
参加費￥１２,０００

日時

２０１１年 ４月 9日（土）１０日（日）山名

ちょうかいさん山域

秋田県仁賀保市標

高２２３６ｍ

標高差

登り
登り

６５０ｍ
１１５０ｍ 下り

集合場所 ゆうゆう館
定員 １０名行

程

４：５０集合１日目
１８００ｍ ２日目
５：００出発９日

仙 台 ＝＝＝ 酒田北 Ｉ Ｃ ＝＝＝ 鳥越林道 －－－ 獅子ヶ鼻 －－－ Ｃ１１００
５：１５発
8：００着 １：１０
２：２０

１０日

Ｃ１１００ －－－ 鳥海山神社 －－－ 復路戻り －－－ Ｃ１１００ －－－ 鳥越林道 ＝＝＝ 酒田北ＩＣ
３：５０
０：５０
１：００
＝＝＝ 仙台１９：００着悪天行動
強風、有視界行動が取れない場合、安全な気象条件が確保出来ない場合は行動を見合わせるか、即刻行動を中止し引き返すものとする。
個人装備【身に付ける物】
ウインドブレーカー（ヤッケ）、靴下、ズボン（ストレッチ系）、ウール（速乾）シャツ、ベスト、手袋、帽子、スパッツ。
【携行する物】
山スキー、スノーボード、テレマークスキー、ストック、ブーツを忘れずに。
９日朝食、昼食、魔法瓶、地図（２万５千）、ホイッスル、ヘッドランプ、腕時計、タオル、ゴーグル（サングラス）、行動食、嗜好品、医薬品、非常セット、お風呂セット、シュラフ、エアマット、保健証（写し）、他。
※ビーコン、ゾンデ、スコップ必需品です。ツエルトは携帯が望ましい。

お申込・お問合せは ０２２－２５２－９７５０メールでのお申込は info@youyoukan.jpまで
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審査を左右する補助金申請のコツ
6

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採択審査委員会と国の重点政策について新事業を加速させるプロ人材と補助対象経費

14 :00 -15:30

宮崎県プロフェッショナル人材戦略拠点
中小企業診断士 下松孝裕

デジタル化人材の確保の方法
629

（火）

参加方法
Zoom でのオンライン配信（申 込後 にメールで招 待リンクを 送ります）

申込方法
Web 申込フォームから送信（右の Q R コードからアクセスしてください）

副業兼業人材の活用方法
県内企業の副業兼業人材活用事例
活用できる補助事業の内容・利用方法

14 :00 -15:30
共催・協力
宮崎県よろず支援拠点
JOINS 株式会社
主催・問い合わせ先

宮崎県プロフェッショナル人材戦略拠点
TEL：0985-23-2613 平日 9 : 0 0 -17: 0 0

JOINS 株式会社代表取締役 猪尾愛隆
カンタンお申込み
6/22 開催分
6/29 開催分
令和５年６月 29 日
知事戦略部ﾒﾃﾞｨｱﾌﾟﾛﾓｰｼｮﾝ課 tsulunos 室
映像プロモーション係
電話：027-226-2171
内線：2171【夏休み限定企画】スタジオを体験しよう！

１

趣旨
令和２年４月に開設した県庁舎 32 階の動画・放送スタジオ「tsulunos」は、今年で３年を迎えました。これを契機として、県民の方に tsulunos を含む県庁舎及び県行政に対してより親しみを持ってもらうこと目的に子どもを対象としたスタジオ体験を実施します。

２

主な内容
撮影放送機材の操作体験、原稿読み（撮影した映像は後日プレゼント）

３

開催日時及び会場
開催：令和５年７月 28 日、８月４日、８月 18 日、８月 25 日（すべて金曜日）
午前 10 時 30 分～午後３時（体験は 30 分ごとに１組）
会場：群馬県庁舎 32 階 動画放送スタジオ「tsulunos（ツルノス）」

４

募集
年長及び小学生の児童と保護者（１組あたり児童は２名まで参加可能）

５

参加費無料

６

申込み（事前申込み）
ぐんま電子申請受付システム（右の QR コードより）※締切りは７月１4 日（金）※応募多数の場合は抽選を行います。

７その他○tsulunos の運営上の都合等で、内容を変更及び中止する場合があります。
○当日の模様は県 HP や県公式 YouTube チャンネル等の県広報媒体で紹介することがあります。予めご了承ください。
○詳細な開催情報や新着情報については、下記を御覧ください。
・県公式 HP（https://www.pref.gunma.jp/page/213845.html）
・tsulunos 公式 Twitter（https://twitter.com/tsulunos_gunma）
科目名

流体力学 II
Fluid Dynamics II

学科名・学年
担当教員
区分・単位数

科目コード11530

機械工学科・5 年（プログラム 2 年）
山岸真幸（機械工学科）

履修単位科目・選択・1 単位

開講時期・時間数

前期，30 時間【内訳：講義 29，その他 1（中間試験）】

教科書

宮井・木田・仲谷・巻幡，水力学，森北出版，2014 年

補助教材

プリント

参考書

【A．科目の概要と関連性】
流体力学Ⅰでは，非粘性の流体（完全流体）を中心に学習したが，実在の流体は少なからず粘性を持ち，その結果完全流体とは大きく異なる流れとなる．一方流体中の物体表面の流れは，境界層と呼ばれる薄い層を除けば非粘性の流れで近似できる．このような粘性流体の基礎的な性質と，流れを記述する基礎方程式について講義し，また代表的な粘性流の例を紹介する．
○関連する科目：流体力学ⅠA,B（前年度履修），流体工学（専 1 履修），レオロジー（専 2 履修）【B．「科目の到達目標」と「学習・教育到達目標」との対応】
この科目は長岡高専の教育目標の(D)と主体的に関わる．
この科目の到達目標と，成績評価上の重み付け，各到達目標と長岡高専の学習・教育到達目標との関連を以下の表に示す．
科目の到達目標

評価の重み

学習・教育到達目標との関連①二次元における流体の運動と基礎式を理解し，問題解法を身に付ける40%(d1)(e2)40%(d1)(e2)

20%

(d1)

②粘性流体の諸性質，特に境界層の概念と性質を理解し，問題解法を身に付ける③乱流の概念を理解し，代表的な流れや現象を理解する【C．履修上の注意】
流れの基礎式を理解するために，微分・積分，流体力学Ⅰの内容を復習しておくこと．問題を解くだけでなく，現象を理解することも重要である．後期開講の「伝熱工学」受講希望者は，境界層の知識が必要となるので，本科目の履修が望ましい．

【D．評価方法】
次に示す項目・割合で達成目標に対する理解の程度を評価する．60 点以上を合格とする．
● 定期試験（45％）● レポート（35％）● その他（20％）【第 5 及び 13 週の演習】【E．授業計画・内容】
● 前期回

内容

1

ガイダンス，流体要素の伸び・変形・回転2

二次元流れの運動方程式とベルヌーイの定理

3

速度ポテンシャルと流れ関数

4

渦度と循環

5演習と解説6

粘性流体の基本的性質

7

粘性流体の運動の記述，ナヴィエ・ストークス方程式8

ナビエ・ストークス方程式の厳密解

9境界層(1)境界層の概念

10(3)境界層方程式

11(5)ブラジウスの厳密解

備考(2)境界層の特性量(4)境界層のはく離(6)運動量積分式

12 物体まわりの流れ
13 演習と解説
14 乱流の基礎，壁乱流，自由乱流－ 期末試験
15 試験解説と発展授業

試験時間：50 分
かなた望遠鏡・観測装置使用状況(2010年8月ー2011年7月）
植村誠
広島大学 宇宙科学センター

contents• 観測状況 基本データ– 観測夜数・観測時間– 観測装置ステータス・トラブル情報• 科学的成果– 観測対象– トピックス• まとめ

観測夜数・観測時間•••

観測夜数：227夜 （昨年度比6%減：春ー梅雨の天気が悪かった）
観測時間：748時間 （3.3時間/夜 ：昨年度比10%増）
装置別：TRISPEC 33%, HOWPol 66%, 高速カメラ 1%

3025

夜数

2015

観測達成度
（～晴天率）

高1050低装置使用状況• HOWPolの使用頻度が上昇– HOWPol分光観測に慣れてきて、自動化スクリプト等の開発により、デッドタイムが減少。

2010年8月～2011年7月

TRISPEC
2009年8月～2010年7月

HOWPolHSCam

2008年8月～2009年7月

0100200300

400500600

700800観測装置ステータス・トラブル情報
天文台＆望遠鏡
9月
ＴＲ
ＩＳ
Ｐ
Ｅ
Ｃ

第３鏡駆動機構のギアが破損。
→当て止めによる過負荷が原因→モーターの設定を変えて、新しいシャフトに交換

11/18、起動できない状態に→制御ＰＣとI/Oボードの通信エラーだったことが判明。別ボードに交換。

望遠鏡高度軸補正テーブルの改訂

10月 11月

バッフル、センターコーンの取り付け、テスト

2/25停電→UPSを設
置

主鏡の再蒸着＆望遠鏡メンテ

寒冷時、ドームの回転不良が発生（数回/冬）

12月

1月

HOWPolコンプレッサーのHeの漏れ→1年後、リーク試験の上、解決

9/15より運用中止。
10/12-14、修理作業（by禅野氏）。全
チャンネルが復活。

ＸＹステージ駆動
モーターのカップリ
ング破損→新品に取り換え

シャッター動作不具合→11/12にシャッターを交換。

2月

3月 4月
11月中旬よりＯＰＴの読み出し不良→12/7、禅野氏による修理4/5、シャッター動作不良→コネクタの接触不良→改善

5月

6月

3月下旬よりIR1の読み出し不良→4/22、禅野氏による修理

制御ＰＣのネットワー
ク不調→ＬＡＮの調整

5/12、ＸＹス
テージ駆動
モーターのカップリング破損→新品に取り換え

7月 8月

蒸着後、温度制御、画像読み出し、メシアに不具合。7月中旬から現在まで運用中止。

ＧＲＢ即時観測モードを狭視野モードに偏光観測人員• 2010年8月～2011年1月– 笹田(D2)、伊藤(M2)、小松(M2)、奥嶋(M1)、佐藤（B4）、山崎(M1)• 2011年2月～2011年3月– 山中(D3)、笹田(D2)、伊藤(M2)• 2011年4月～– 山中(PD)、伊藤(D1)、宇井(M1)観測対象
2010年8月～2011年7月

数字は観測時間（単位：hours）
その他,
45, 6%

激変星, 77, 10%

ブレーザーと超新星を中心に、Ｘ線連星、激変星やその他の天体など、多様性が増えてきた。

Ｘ線連星, 105, 14%
ＧＲＢ, 11, 2%

超新星, 180, 24%

ブレーザー, 331, 44%

観測対象の推移
激変星

ブレーザー

超新星

ＧＲＢ

Ｘ線連星

その他

2010年8月～2011年7月

FermiやMAXIのフォローアップ観測

2009年8月～2010年7月

2008年8月～2009年7月

2007年8月～2008年7月

フェルミ衛星に絡んでブレーザーの偏光観測時間が増加

2006年8月～2007年7月

0100
初期は激変星の近赤外線観測がメイン

200

300

400

500
観測時間（時間）

600

700

800

900

1000

サイエンス・トピックス「かなた」によるブレーザー モニター観測のまとめ•

TRISPEC/Kanataによるブレーザーの偏光撮像モニター––•

2007年から準備開始、2008年後期に集中観測
これまで各論はいくつか出版

Ikejiri, et al., 2011, PASJ, 63, 639 （観測天体：13 FSRQs, 8 LBLs, 9 IBLs, 12 HBLs）––––「bluer-when-brighter」の高い普遍性：逆の傾向は降着円盤からの寄与が高いFSRQで見られるが、ジェットの寄与が高いと同じ傾向に。長期変動成分が存在するため、sparseな観測では傾向が見えなくなることも。
数日のフレアで色ー光度変化にヒステリシスの傾向：粒子加速→シンクロトロン冷却
偏光ー光度の低い相関：色ー光度の高い相関と対照的。長期変動成分が色と同様、有意な偏光成分を持っているため、それを差し引く必要あり。
偏光の回転は、明らかなもので3天体でのみ観測。：少なくとも普遍的な現象ではない。

結果の一例：
3C 66Aの場合

本ＵＭでの「かなた」関連のポスター
••
•
•
•
•

大学間連携キャンペーンにおける超新星の観測 （山中）非常に赤い Type IIb SN 2010gi の早期観測 （奥嶋）かなた望遠鏡によるブレーザーのフレアと偏光の相関の調査 （笹田）
電波銀河 NGC 1275 中心核の可視偏光・分光モニター観測 （山崎）可視近赤外同時カメラ HONIRの開発の進捗 （先本）可視赤外線同時撮像装置 HONIRの光学系セットアップ （秋田谷）まとめ• 東広島天文台、動き始めて５年が終了– 望遠鏡トラブル少ない– TRISPECが現在運用停止中。
– HOWPolが主力装置として活躍中。

• そして６年目へ– 貯まってる成果の論文化– HOWPolをメインにした突発現象の分光・測光・偏光モニター• GRB、超新星、ブレーザー、新星、矮新星– TRISPEC後継機であるHONIRの開発を推進する
8月13日(火)
休まず営業します

8月14日(水)～19日(月)通常通り営業
営業時間8：45〜18：00

8月20日(火)～22日(木)連休です※連休中出航される方の下架依頼は8月19日(月)16時までに連絡をお願いしております
0533-76-3100
光赤外ユーザーズミーテイング：於広島大ぎょしゃ座 ε の長期連続分光観測：
岡山とぐんまでの4年間の成果

現在27年ぶりの食の最終段階に入りつつある
定金晃三、神戸栄治、佐藤文衛、橋本修、本田敏志

食の経過(2009 – 2011)
3.0等

6月6日

↓食の開始
食の終了
2009年8
2011年5月
月中旬 ～65日程度の周期的変動？
4.0等

研究目標
○ 食の影響の無い時期の高SN比スペクトルから主星表面の化学組成を決める
 主星は post-AGB 星かを検証する。
結果： Sadakane et al. 2010, PASJ, 62, 1381
化学組成の特徴からはpost-AGB 星説は支持されない○ 食中のスペクトル変化から食を起こす円盤の構造を探る○ 食前後の長期観測データから主星表面の動的現象を探る
 食の影響を受けないスペクトル線を探す。

最近のモデル（低質量説優勢）

主星 ～3 M◎
伴星 ～ 6 M◎

CHARA干渉計の観測
2009年11月2010年12月(2011 年1 月 AAS 年会ポスター Kloppenborg et al.)

このモデルは疑問○○↑↑2011年2月 2011年5月
スペクトル線に現れる影響は、食中心の時期（2010年8月ころ）をはさんで時間的に非対称に見える

岡山とぐんまでの観測観測開始 2008年10月1日（HIDES)
食開始10ヶ月前から2011年5月末
可視波長域 （Hβ ～ Hα）
合計141夜の観測 1000日
近赤外波長域 （7100 A ～ 8600 A)
合計33夜の観測 600日 （ぐんま）NaI D線に見る食の開始
10.8

今回の食は可視光の測光観測からは2009年8月10日ころ始まったと報告されている。

2009年4月

D20.6
0.4

0.4

0.2

0.2
05890.4

5890

5890.55891

5891.5

10.8

D10.4

0.6
0.4

0.20.20

ガスの雲はダストの円盤より5897
5897.5589 相当（3割程度）大きく拡がってRed: 2009, April, 02
Orange: 2009, April, 09
いる。
Purple: 2009, April, 275896.25896

5896.5

ところが、Na I D 線をよく見ると、2009年4月初旬から＋15 km/s に吸収成分が589出現し、5月にかけて徐々に成長している。
つまり、Na ガスによる食はダストによる食より130日ほど早く始まった

5896.4

Blue: 2009, May, 06

食の影響を受ける例
Fe I 4404.752
食 開 始 前 2 009 , Jan ., 01-0

2.0

食の前半

○↓

200 9, A u g., 3 1200 9, N o v., 1 9

円盤の吸収成分1.00.0+2 6 k m /s

2 010 , Feb ., 03
201 0, M ar., 2 6食の後半

2 010 , A u g ., 19
2 010 , S ep t., 102 010 , S ep t., 21
2 010 , O ct., 122 010 , D ec., 29
2 011 , Jan ., 17
2 011 , Feb ., 07- 3 4 k m /s-1 .0

低励起の中性金属線は強く影響を受ける
4403

4404

4405

W ave le ngth (Å )4406

食の影響が見えない例
Fe II 6113.322 (3.221 e V )20 09, J an ., 0 1-05
2 009 , M ar., 14-2 0

22 009 , A u g., 312 009 , N o v., 19
2 010 , Feb ., 032 010 , M ar., 26

1.52 010 , A u g., 192 010 , S ep t., 10
2 010 , S ep t., 21
2 010 , O ct., 12
2 010 , N o v., 15

12 010 , D ec., 29

電離した金属の弱い線や高励起線（He Iなど）には影響が無い
2 011 , Jan ., 17
2 011 , Feb ., 07

6112

6113

6114

6115

2010年7月ー2011年5月の変化
11/05/24

円盤の吸収

３００
日→

○

弱い輝線

⑤④
③
②
①10/07/20
Fe II 7462

N I 7468

2010年7月ー2011年5月の変化211/05/24○

2011年3月初旬

傷か？
V I 6111.623(1.04 eV)と同定！

⑤④③②
こんなのは期間中始めて！
①10/07/20

Fe II 6113.322

2011年3月初旬：低励起線の出現Ａ

Ｂ
A: Cr I 5345.807, 1.00 eV
B: Cr I 5348.319, 1.00 eV

共に -46 km/s 青方偏移K I 7699 の変化
K I 7698.97

1+ 60 km/s
-90 km/s

0.5

食後半

食前半

食の後半に0高速成分
76967697

Red: 2010, Feb., 22
星間吸収

Blue: 2011, Jan., 147698

7699

7700

7701

K I エッジの速度変化
KI 7698.979 GAO data

+60 km/s

Velocity (km/s)

50

Red Edge欠測
期
間0Minimum-50

Blue Edge

食中心-1005200
2 nd Contact

5400
J. D. 2450000 +-90 km/s

5600
3 rd Contact

干渉計観測の結果から見る食の経過
食開始
09/08＋● 2010/02/22食終了 ＋
11/05 2011/01/14

半径時間 ～4 AU←Kepler 円盤の回転としたら中心星の質量 6.0 M◎、円盤の直径 8 AU を仮定
中心星からの距離

0.6 AU
1.0
2.55.0ケプラー回転速度

94 km/s
73463390 km/s を超える速度はごく中心近くに限られる

第3接触ころの -80 km/s は円盤の回転としては大きすぎる。

まとめ
1 2009年から2011年の食期間中に、主星表面ではタイムスケール 60 ～70 日程度の準周期的振動（？）が検出された。
2 食の終わりに近い第3接触ころに、低励起の金属吸収線が多数出現した。これらは -45km/s ほど青方偏移しており、円盤起源と思われる。
3 K I 7699 線には第3接触ころになっても-80 km/s青方偏移した高速吸収成分があり、これは回転円盤による吸収と しては速度が大きすぎる。では一体何だろう？
モンタナ留学報告書
モンタナ留学報告書
総合管理学部

大谷優美

私は留学前、ある大きな目標を立てました。
それはこの留学を、自分を内面的に大きく成長させるためのきっかけにする、というものです。大学に入ってからも実家暮らしだった
私は、成人式を目の前にしても尚、周りの人に甘えてばかりで、大人の自覚が欠けていました。自分が慣れ親しんでいた場所を離れて全く別の世界に身をおくことで、世間知らずで人に頼り切っていた自分を変えたい、その希望を胸に私は遠くモンタナへと旅立ちまし１０ヶ月間通ったモンタナ州立大学

た。
日本を離れ、サンフランシスコ空港に着いたまさにその日、私のその思いを一層奮い立たせる、忘れられない出来事が起こりました。飛行機を降りてから入国審査のゲートを通過するときのこと。私たち交換留学生は、入国に必要な書類をその場に持っていないという理由から、当局のオフィスに連れて行かれ、3 時間も待たされるという事態が起きました。その上、モンタナ行きのこの日の最終便を逃すなど、私たちにとってこの留学は劇的なスタートとなりました。この日を境に、何が起こっても自己責任、自分のことは全て自分で何とかしなくては、と思うようになりました。
学校が始まってからは毎日が戸惑いの連続でした。アメリカでは個人を尊重した風習
からか、自分のことは自分でやらなければ、他人は何もしてくれません。最初のオリエンテーションでも、ざっと概要を説明して、「あとは○○を見れば分かるから。じゃあ学校生活を楽しんで」と言われ、訳がわからないまま周りの世界だけが動いている、という感覚でした。初めは冷遇されているのだと思い、落ち込みましたが、日が経つにつれて、これはアメリカでは普通なんだ、と思えるようになりました。
授業が始まると、私を悩ませるものはさらに増す一方でした。自主的な発言を重視するアメリカでは、発言をしなければ授業に参加する気がないものと見なされます。最初のうちはちゃんと答えられる自信がなくて、「どうか当てられませんように」と願う自分がいました。また、情報がすべてのアメリカでは、「知らなかった」という言い訳は通用しない、ということも学びました。例えば、学期中に出される宿題はすべて、

最初の授業で配られるシラバスに事細かに書かれているという徹底振りで、知らないのはすべて本人の責任、といった感じです。レポートやグループワーク、定期的なテストを前にして、私は戸惑うばかりでした。そんな私を助けてくれたのは、クラスメイトの存在でした。毎回の授業で顔を合わせる度に仲良くなり、一緒にご飯を食べたり、宿題を一緒パブリックスピーキングのにやるようになり、彼らのお陰で授業でも自クラスメイトと共に信を持てるようになりました。また、先生たちも私に配慮してくれ、初めのほうは緊張していた私も、徐々に楽んで授業を受けられるようになりました。そのときは無我夢中で、とにかくついていかなければという思いが先だって行動していたのですが、今思うとあの頃の自分は人任せではなく、自分から行動したからみんなが助けてくれたのだと感じます。
また、文化の違いの中で、今まで知りえなかった多くのことを学びました。アメリカ
は生活のすべてが宗教と関わっている、と言っても過言ではないほど、宗教が色濃い社会です。周りにクリスチャンの友達が多かったことから、私も週末に一緒に教会へ行ったり、聖書の勉強を一緒にしたりしました。宗教と共に生きている彼らと同じスペースを共有していると、宗教は不思議なまでに人に力を与える存在である、ということを強く実感しました。その反面、宗教は思わぬ形で人を殺めてしまう存在でもあります。私たちと同じキャンパスに通う友達に、セルビアからの留学生がいました。彼は私と同い年でありながら、これまでに２回の戦争を経験しているといいます。この２つの戦争の根本は宗教にあるだけに、彼自身宗教には深い思い入れがあるのだそうです。今まで宗教とは無関係な環境で育ってきた私にとって、この２つの出会いはこれほどまでになく、宗教に対して目を向けさせられた瞬間でした。
留学中はいろんなことへの挑戦の場でもありました。モンタナは日本とは比較にならないほど雪が降るため、行く前からモンタナでは今までやったことのなかったスノーボードに挑戦したい、と思っていました。
私が履修できた教科にスノーボードのクラスがあったため、運良くスノーボードに初挑戦することができました。また留学する前

インターンシップでお世話になった人たち

からやると決めていたインターンシップもすることができ、すごく貴重な経験になりました。帰国前には念願だったアメリカ西海岸縦断も果たすことができ、今までで一番過酷な旅だっただけに、ロサンゼルスまで無事たどりついた瞬間は感動ものでした。
留学している中で何より一番大切だと感じたのは、身近にいる仲間たちの存在です。
この留学を通して、私はいろんな人たちに出会いました。事あるたびに心配してくれたホストファミリー、喜怒哀楽を共に分かち合った留学生、まるで家族のように私を支えてくれた仲間たち。彼らがいなければこのように満ち足りた留学生活を送れることはなかったと思います。５月の夏休みが始まってみんながそれぞれ家に帰るまでの２週間、今までの恩返しがしたいと思い、妹と共に毎晩親しかった友達に夕食を作りました。寮の食堂が閉まっていたため、毎晩１０人くらいで食卓を囲み、一緒に賑やかな夕食を食べました。するとある友人が、「私は長い間ずっと、こんな風に食卓を囲む事がなかった。だから最近、ユウミたちのお陰でまるで家族と一緒にご飯を食べているようで、とてもうれしかったよ。」と喜んでくれました。日本にいたときは人に頼り切っていた私が、アメリカで人を喜ばせる事ができ、私自身もうれしかったと共に、自分も人のために何かができるんキャンパス内の寮にてだという大きな自信にもなりました。
留学中は毎日が驚きと発見の連続でした。異国の地で１０ヶ月生活した中で、自分は日本人だというアイデンティティーが日に日に強くなったのを思い出します。ときには自分の思うようにならず、顔を枕に押し付け、泣いた日々もありましたが、それらは留学したからこそ出来た貴重な経験だったと思います。たくさんの人に出会い、助けられ、改めて人の温かさ、そして自分は幸せ者だな、と感じることが出来ました。これまでお世話になった方々への感謝の気持ちを忘れず、これからは私自身も何かしら誰かの役に立てることをしたいと思います。最後に、私を多方面で助けてくださり、応援してくださった皆様に感謝します。ありがとうございました。
モンタナを出発した朝。１３日間、列車で西海岸を旅しました。
教材・支援機器活用実践事例
実施年度

平成２７年度

授業につ

教科名等

自立活動

いて単元・題材名「舌の真ん中の力をぬいて言おう」

授業における○構音器官（口・舌・あご）の運動機能の向上

教師のねらい○語音を聞き分ける力（自分の発音の正誤弁別）の向上○正しい構音方法の理解と発音の改善

授業における○正しい構音の方法を習得し，正しい発音で会話ができる。

子どもの目標・サ行音，タ行音，ナ行音，ザ行音

子どもに学級・学校・学年

通級による指導（ことばの教室） 小学生

ついて対象の障がい

構音障がい（口蓋化構音）

授業形態

個別学習

学習上又

子どもの特性や教は生活上育的ニーズの困難さ

本人は舌の真ん中が膨らんで言いにくい音があることに気づいているが，身近な人や友達，先生とよく話している。緊張する場面では無表情で話す。
幼児期から発音指導を受けており，早く終了したいと思っている。

教材・支使用した支援機

援機器活器・教材の名称

用

中学年【画像】③口の体操の双六や図⑤iＰad カメラ・こころく① 口蓋模型④発音練習マニュアル②口蓋化構音の図

活用のねらい○発音時の口の状態を視覚的にとらえて，イメージできる。①②○終了までの見通しをもって発音練習に取り組むことができる。④○自分の発音の状態を映像で振り返ったり，表情を確認したりできる。⑤

授業における支援・教材の配慮事項○舌の脱力が発音改善のポイントなので毎時間口の体操を行うようにした。
何度も楽しんで取り組めるようにお菓子や遊びの要素を取り入れた。③
本児用の発音練習マニュアルを見て，見通しをもって意欲的に練習に取り子どもの変容や評価組み，スムーズに改善した。舌出しエでの舌の脱力，脱力した舌出しでのスの息だし，舌出しでのスの単音からの練習を丁寧に繰り返すことが王道で，発音改善の近道だった。年度末終了が認められ，笑顔で巣立った。