令和６年度
学校におけるいじめの防止等の対策のための基本方針
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学校基本方針いじめの防止に資する多様な取組と包括的な方針や具体的な内容を以下に示します。

○ 基本方針の策定に関して、保護者等地域の方にも参画していただける場面を設定し、地域と連携した教育活動を推進します。
○ いじめの防止、いじめの早期発見及びいじめへの対応等に関する措置を実効的に行うための組織を校務分掌内に位置付け、全教職員が協力した指導体制を確立します。
○ 校内研修を実施し、教職員の対応力と指導力を高めます。
○ いじめ問題を自分たちの問題として受け止め、自分たちができることを主体的に考えて取り組む活動を推進します。
○ 定期的に全校児童に対して相談を行う教育相談体制を整えます。
○ 策定した基本方針については、学校のホームページ等で公開します。

２

学校のいじめに対する基本認識
いじめは、いじめを受けた児童の教育を受ける権利を著しく侵害し、その心身の健全な成長及び人格の形成に重大な影響を与えるのみならず、その生命又は身体に重大な危険を生じさせる恐れがあります。いじめ防止対策は、全ての児童が安心して学習その他の活動に取り組むことができるよう、また、学校の内外を問わずいじめが行われなくなるようにすることを旨として行います。北吉井小学校
では、「いじめは、絶対に許されない」という共通認識、「いじめは、どの学校にも、どの子にも起こりうる」という危機意識、「いじめられている子どもを最後まで守り抜く」という信念を持ち、いじめ問題に学校全体で組織的に取り組むとともに、学校、家庭、地域、その他の関係諸機関が一体となった、いじめの未然防止、早期発見対応に取り組みます。

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いじめ対応マニュアル

１

日常の観察

発

アンケート

教育相談

情

学校運営協議会報

担任等によるいじめに発展する可能性のある事案の把握・いじめの把握

見
学年主任・生徒指導主事に報告

２
情報
収集

３
事
実
確
認

校長（教頭・主幹教諭）に報告

関係機関との連携

迅
速な対応

情報収集と当該児童への事実確認（対応教員）① 被害児童への面談② 加害児童への面談（一人ずつ）③ 関係児童への面談（一人ずつ）○外部検討委員会○東温市教育委員会

９６４－４４２０○松山南警察署生活安全課

いじめ対策委員会（校内）の招集

９５８－０１１０

・事実確認の方法と対応方針の決定

４方針
決定

５
対応

被害児童への家庭訪問や家庭連絡（対応教員）・把握した事実の報告 ・対応方針説明
・児童、保護者への心のケア

学校運営協議会（北吉井健全育成協議会）
学校だけで対応できない
重大事態発生時・国の示す「重大事態対応フロー図」に従い、関係機関と連携して対応

・事実確認した内容の報告と全体像の把握
・被害児童及び加害児童への対応協議
・学級指導、学年・全校指導の内容協議
全教職員で情報の共有
・経過の報告 ・対応策の共通理解
被害児童への家庭訪問や家庭連絡（対応教員）
・経過報告
・加害児童への指導内容説明
・児童、保護者への心のケア

経過観察（東温市立重信中学校）
９６４－２００７

解消

７○スクールソーシャルワーカー

全教職員で情報の共有
・事実の報告 ・対応方針の共通理解

６継続指導○スクールカウンセラー

各学級・全校集会等での指導

加害児童への家庭訪問や家庭連絡（対応教員）・事実確認（発見時）・事実報告（事実確認後）・加害児童への指導内容説明
・保護者への助言、支援要請

全教職員で今後のいじめ対応についての共通理解
被害児童への家庭訪問や家庭連絡（対応教員）
・経過報告
・全校児童への指導内容説明
・学校での児童の様子説明
・児童、保護者への心のケア解消・継続指導（３か月以上）経過観察
再発防止・未然防止の取組

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時系列に沿った記録の累積
・ 関係児童への面談の記録（学級担任）
・ 協議内容、事案への対応の記録（生徒指導主事）

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４

校内組織について（１） 生徒指導部会（いじめ対策委員会）
学校におけるいじめの未然防止、いじめの早期発見対応等に関する措置を実効的に行い、組織的に対応するため、常設の組織を「生徒指導部会（いじめ対策委員会）」とします。生徒指導部会（いじめ対策委員会）は、以下のように構成し、取り組みます。

ア

構成員は、以下のとおりとします。
管理職

生徒指導担当

校長

主幹教諭

教頭

生徒指導主事学年部

その他の教職員
養護教諭

代表教員(小学校不登校等対策・生活支援、ハートなんでも相談員等)

また、個々の場面に応じ、構成員を限定したり、関係の深い教職員を追加したりするなど、柔軟な組織運営とします。
イ

いじめの疑いに関する情報や児童の問題行動などに係る情報の収集と記録、共有を行う役割を果たします。

ウ

毎月実施する学校生活についての月調査の結果の分析や、いじめ問題等健全育成に関する児童の学校内外の生活について協議し、学校生活目標や月ごとの取組の点検・見直しをします。

エ生徒指導部会で点検・見直しされた内容については、生徒指導主事が取りまとめ、全教職員に周知して改善に取り組みます。

オ いじめの相談・通報の窓口としての役割を果たし、緊急時には、「学校運営協議会」の臨時開催を要請します。

（２） 学校運営協議会
生徒指導部会を受け、学校基本方針が適切に機能しているかを検証し、いじめ問題の解決に向けてより実効的で中核となる組織を「学校運営協議会」とします。学校運営協議会は、以下のように構成し、取り組みます。

ア

構成員は、以下のとおりとします。
管理職等校内校長

教頭

生徒指導主事主幹教諭 教務
学識関係者

校外

生徒指導担当教育関係者

東温市商工会理事

愛媛県国際交流協会専務理事

東温市商工会青年部員 石井わくわく物語理事長

保護者代表（ＰＴＡ会計 ＰＴＡ監事） 地域コーディネーター

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（３） 有識者による外部検討委員会
いじめ防止対策基本法第 22 条において、専門的知識を有する者、その他関係者の組織への参画が求められています。北吉井小学校においては、以下のように構成し、参画を要請します。

ア

構成員は、以下のとおりとします。
警察関係者

教職経験者

学校設置者

スクールガード

東温市教育会

東温市教育委員会委員

職員

リーダー

５

心理、福祉等に関する有識者
スクールソーシャル
ワーカー
スクールカウンセラーイ「北吉井小学校いじめ防止基本方針」の策定や改訂に関する助言をいただきます。

ウ

重大事態発生の際、対応していくために支援していただきます。

取組を点検・見直すＰＤＣＡサイクルについて重大事態の有無に関わらず、「生徒指導部会」を毎月１回、「学校運営協議会」を年４回開催します。また、「外部検討委員会」を必要に応じて開催します。

６

校内研修の取組について「北吉井小学校いじめ防止基本方針」の策定に際し、法律に関する情報等の研修資料を作成し、全教職員の共通理解を図ります。
いじめの対応に係る資質・能力の向上を図る取組を推進するために、教育相談や学級経営、個別指導に生かすための校内研修会を実施します。また、生徒指導部会において、学校生活調査等を分析し、学級経営や個別指導に生かすために情報共有を図ります。

７

教育相談体制の整備
毎学期実施する学校生活についての調査実施後の 1 週間程度を「教育相談週間」に位置付け、学級担任が児童一人一人と面談する時間を確保します。また、毎月実施する学校生活についての月調査を基にしたチャンス相談等を実施し、日頃から児童が安心して相談できる温かな雰囲気づくりに努めます。

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