THE JAPANESE ASSOCIATION FOR SEX EDUCATION

現代性教育研究ジャーナル

2016 年

No.

64

2016年7月15日（毎月15日）発行

日本性教育協会
THE JAPANESEASSOCIATIONFOR SEX EDUCATION〒112⊖0002東京都文京区小石川2⊖3⊖23 春日尚学ビルTel.03⊖6801⊖9307Mailinfo_ jase@faje.or.jp URLhttp://www.jase.faje.or.jp 発行人鈴木 勲編集人中山博邦©JASE.2016AllRightsReserved. 本ホームページに掲載している文章、写真等すべてのコンテンツの無断複写・転載を禁じます。

tsnten もっと知りたい男子の性⑭･･････････････････ 10
妊孕性と学校教育････････････････････････････1

coDr.上村茂仁の性の悩みクリニック④ ･････････ 12

今月のブックガイド････････････････････････ 13
故・島崎継雄氏を偲ぶ･･･････････････････････ 14
JASEインフォメーション ･･････････････････ 19

妊孕性と学校教育熊本大学教育学部・大学院教育学研究科准教授

秋月百合

晩産化と不妊症患者の高齢化

しにくくなることが世間一般に知られるようになった。

2013 年、日本女性の平均初婚年齢は 29.3 歳、第 1

図表 2（次ページ）は、日本産科婦人科学会の 2013 年

子出産年齢の平均は 30.4 歳であり、いずれも上昇傾のデータであるが、ART を受ける不妊女性患者の妊向を示している。35 歳以上で第 1 子を出産した割合は、娠率は、30 歳を過ぎると緩やかな低下が始まり、371970 年に約 2% であったのに対し、2012 年には 19%

歳前後からそのスピードが増しているのがわかる。

まで上昇している。

なぜ女性の妊孕性（妊娠する能力、妊孕力）は加齢

一方、不妊カップル数は、1999 年の 28 万組からとともに低下するのか。それは胎児期から持つ原始卵2003 年の 46 万組へと増加しており（厚生労働省推計）、

胞が加齢とともに量的および質的に低下していくこと

2013 年の日本産科婦人科学会のデータでは、体外受が影響している。原始卵胞は、胎児期に約 700 万個

精や顕微授精等の高度生殖医療技術（ART：Assisted

作られ、出生時には 200 万個、初経発来頃には約 30

Reproductive Technology）を受ける患者数は、39 ～

万個と漸減し、閉経前には限りなく減少する。

40 歳にピークを示し、40 歳前後に極めて多い（次ペ日本生殖医学会によると、卵子の質的な低下の詳細

ージ図表１）。日本女性全体および不妊症患者のいずなメカニズムは不明であるが、減数分裂時に生じる異れにおいても、高齢で妊娠出産を望む女性が増加して常やミトコンドリアの機能低下が関連していると考えいるといえる。

られている。人の身体が歳を重ねるとともに衰えていくのと同じように、卵子の質も加齢とともに低下してにんようせい加齢と妊孕性の変化

いくのである。図表２から、ART 患者では加齢とと2012 年 2 月に放送された NHK クローズアップ現

もに妊娠率が低下し、逆に流産率が高まっており、加齢に伴う染色体異常の増加が読み取れる。

代「卵子老化の衝撃」を機に、「卵子の老化」という昨今、「美魔女」ということばが流行しコンテスト

言葉が社会に浸透し、女性は歳を重ねるとともに妊娠
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図表１

日本産科婦人科学会

図表２

現代性教育研究ジャーナル

ART 治療周期数 2013

日本産科婦人科学会

ART 妊娠率・流産率 2013まで催されているが、どんなに外見が実年齢より若く

性交しなければ妊娠することはない。性交したからと美しく見えても、40 歳女性の卵子は同じく 40 歳なの

いって必ずしも妊娠に至るわけではなく、頻回な性交である。美容整形を利用すれば外見は若返ることがでが鍵となる。加えて、以下の要件が満たされることがきるが、卵子はそうはいかないのである。

重要である。
◦射精できる（射精障害がない）

年齢が若ければ必ず妊娠するのか◦性交できる（性交障害がない）

生殖医療技術を駆使すれば別であるが、基本的には◦排卵がある（卵巣機能の異常がない）
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現代性教育研究ジャーナル◦精液の中に十分な量および質の精子がいる（造精機

日本人の妊孕性に関する知識は高くないことがわかる。

能障害がない）不妊症患者さんの思い◦受精卵の通り道に異常がない（女性の生殖器に器質的異常がない）不妊女性は、子どもを授かれないこと、不妊治療を◦排卵時、卵子の近くに多くの精子が存在している（排受けることにより、様々な悩みやストレスを経験して卵と性交のタイミングが合致している）

おり、精神的健康が悪影響を受けている。とくに長年加えて、日常生活習慣に関連する喫煙や不適正体重治療を継続している女性、高齢にして不妊治療を受け（痩せ、肥満）、性感染症（STD；Sexual Transmitted

る女性は、いつ治療を終結するかの決断に悩み、ゴー

Disease）が妊孕性のリスク因子であることを知ってルが読めない治療主体の生活を送らねばならず、女性いる必要がある。とりわけ STD に関しては、コンド個人としてだけでなくカップルとしての人生の自己実ームを使用せず性交すると妊娠してしまうと思われが現が果たされない状況に置かれている。

ちだが、別の見方をすると、コンドームを使用せずに我々が過去に行った調査では、約半数の不妊女性

性交した結果 STD に罹患し、卵管炎や PID（骨盤内が、「結婚したらすぐに子どもを授かると思っていま

炎症性疾患）を起こし妊娠しにくくなる可能性があるした」、「卵子が歳をとるなんて誰も教えてくれなかっのだ。
「コンドームの非使用＝妊娠の可能性」だけでた」と述べている。
「若い時から不妊の知識を持ってなく、「コンドームの非使用＝妊娠しにくくなる可能

いれば、もっと早く子どもをつくろうとしたかもしれ性」も知っておく必要がある。

ない」、「妊娠と年齢の関係を知っていればよかった」
等のように、妊孕性に関する知識を持っていなかった

妊孕性に関する認知度ことに対する後悔の念がうかがえる。これらの知識を

大学の授業において、学生に「将来子どもが欲しい

学校で教えてほしいと望む女性は７割を超えており、か」と尋ねると、約９割は「欲しい」と答え、残りの不妊や妊孕性に関する知識を学校教育に取り入れて欲

１割は「わからない」もしくは「欲しくない」と答えしいという切実な思いがうかがえる。

る印象がある。国内外の調査をみても、約 85 ～ 95％

妊孕性に関する知識を学校教育へ組み込む可能性の大学生が将来子どもを持ちたいという意思を抱いているようだ。
将来子どもが欲しい若者は、妊娠や出産、妊孕性に関する正しい知識を持っている必要があるが、日本の若い人々が将来、望むときに妊娠出産し、家族形成

若者はこうした知識をどの程度持っているのだろうか。

という自己実現を果たすことができるよう、知らなか

月経がある限り妊娠できると認識している高校生が半ったことで後悔することがないよう身に着けておきた

数以上存在するとの報告、40 代女性の妊娠確率は 30

い知識、態度、行動は以下の通りである。

代女性と変わらないと認識している大学生は 35％で1．妊娠や出産に関する知識、妊孕性に関する知識をあり、STD が妊孕性の低下に影響することを知って得る。

いる大学生は半数に満たない等の報告がある。

2．将来をイメージでき、自己の意思に応じた行動がまた、将来妊娠を希望する 34 歳以下の未婚女性のとれる（性と生殖のセルフケア）。

約７割が、女性の妊孕力の低下が始まるのは 40 歳を3．生殖は個人のみの課題ではなく、パートナー間の過ぎてからと回答した報告もあり、若い人々が妊娠す課題であるため、男女の性と生殖の特性についてるために必要な正しい知識を十分に持っているとは言互いに理解し、意思を尊重し、話し合い、協力すい難い。さらに、
Bunting らが行った研究（参考文献参照）

る姿勢を持つ。

では、妊娠を望んでいる日本人カップルのうち、妊孕

これらを身に付けるには、家庭、学校、地域での教性に関する十分な知識を持っている割合はおよそ 36％

育が不可欠である。ここでは、「1．妊娠や出産に関で、経済開発指数が very high に該当する 14 カ国中する知識、妊孕性に関する知識を得る」に焦点を当て、最下位という結果が報告されており、国際的にみても学校における教育の可能性について以下に述べていく。
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・卵子の数は年々減少する。

平成 11 年に文部省より出された「学校における性教育の考え方、進め方」によると、性教育の今日的意・卵子数の減少、卵子の質の低下により、女性は加齢義と必要性は、リプロダクティブヘルスライツの概念とともに妊孕性が低下していく（男性も年齢とともを受けて、「学校はすべての児童生徒に対して、人間に徐々に造精機能が低下するが、個人差がある）。

尊重、男女平等の精神の徹底を図るとともに、人間の・排卵頻度はおおよそ月に 1 回であり、卵子の寿命は性に関する基礎的基本的事項を正しく理解させ、同性

24 時間である。一方、精子の寿命は 2 － 3 日である。

や異性との人間関係や現在および将来の生活においてつまり妊娠のチャンスは約 1 か月に 1 回（24 時間）

直面する性に関する諸問題に対して、適切な意思決定である。
・月経や射精は、将来新しい生命を作り出すために必や行動選択ができるよう性教育を充実する必要があ

要不可欠な現象である。

る」と書かれている。
現在直面する性の課題のみならず、将来直面するか・将来妊娠・出産するためには、適切な日常生活習慣もしれない性の課題に適切に対応できるよう実施されを送ることが大切である（特に非喫煙、適正体重のなければならないことがわかる。妊孕性の問題は、後維持）。
・ STD は不妊症の原因となる可能性がある。

者の将来直面するかもしれない課題に含まれる。

また、教育を行う上で気を付けたいことは、以下の性教育は、保健等の教科、道徳、特別活動などを通して、それぞれのねらいや特質に性教育としてのねら通りである。

いを加え、発展的に学校教育全体で取り組むものとさ

・発達段階を考慮に入れる（理解力、論理的思考力等）。

れている。では、妊孕性に関する知識提供をいつどこ

・他の教科等、既習内容との関連性を考慮する。

で行うことが可能であるか。

・不安を煽らない。
・性交＝妊娠という印象を与えない。

小・中・高校の学習指導要領をみてみると、人の生殖全般が関連すると思われる指導内容として、小学校

・性交に対するネガティブな印象を与えない。

保健（第 3・4 学年）「（2）体の発育・発達について・子どもたちの現在および将来の健康維持を担っていの理解（イ第二次性徴、初経、精通）」、中学校保健「（1）るという意識をもち、将来を見据えた上で教育を行う。

心身の機能の発達と心の健康（イ生殖にかかわる機能

これらを踏まえ、熊本県性教育研究会では、平成の成熟）」、中学校理科「（5）生命の連続性（ア生物の26 年 12 月より、妊孕性の知識を組み込んだ性教育の成長と殖え方）」、高校保健「（2）生涯を通じる健康（ア

授業実践の可能性を検討してきた。中学校１年生を対—（ア）思春期と健康、（イ）結婚生活と健康）」等が象とした授業開発を試み、平成 27 年度１学期に、宇あげられる。

土市立鶴城中学校で実践を行ったのでここに紹介する。

一方、日常生活習慣、感染症、加齢に関連する単元

なお、詳細は熊本大学実践教育研究第 33 号に掲載さとして、小学校保健（第 5・6 学年）「（3）病気の予防れているので、そちらを参照願いたい。また、本実践の理解（エ喫煙、飲酒、薬物乱用などの健康への影は第 45 回全国性教育研究大会（2015 年度熊本開催）響）」、中学校保健「（4）健康な生活と疾病の予防（ウにおいて報告した。

喫煙、飲酒、薬物乱用と健康、エ感染症の予防）」、高妊孕性の知識を取り入れた中学校
1 年生向け性教育の授業開発の試み

校保健「（1）現代社会と健康（イ—（イ）喫煙、飲
酒と健康、（エ）感染症とその予防）」、「（2）生涯を通じる健康（ア—（ウ）加齢と健康）」等がある。

（熊本県性教育研究会 秋月百合，大橋勇一，太田隈美幸，
今坂洋志）

これらの単元の中で、妊孕性に関する情報を科学的知識として組み込んでいくことが可能であろう。組み
入れたい内容は次の通りである。

授業の構築と実践

・初経があれば、閉経がある。

1．授業対象者と実施日

・男性は毎日精子を作る機能があり、女性は新たに卵本取り組みに理解と協力の意思を示していただいた子（原始卵胞）を作る機能はない。

宇土市立鶴城中学校に在籍する１年生 36 名（１クラ4THE JAPANESE ASSOCIATION FOR SEX EDUCATION

現代性教育研究ジャーナルス）を対象として計画した。第１回を 2015 年６月 30

図表３

卵子の数の変化

日５限、第 2 回を７月３日６限、第３回を７月７日５限に実施した。
2．授業案作成のための事前アンケート（n=36）
授業案の作成に先立って、対象となる生徒にアンケートを実施した。彼らは小学校４年生の保健学習で「月経・射精」について学習しているが、事前アンケートの結果では、月経について「知っている」と答えた女子は 20 人中８人であり、男子は 16 人中 14 人が「知らない」と答えた。また、射精についても男女各２人
が「知っている」と答えたにすぎなかった。卵子の老化（本アンケートの設問では平易さを求めてやむなく
この言葉を使用した）について「知っている」と答えた生徒は皆無であった。
鶴城中学校では、既に性教育の年間計画が立案されており、計画にある単元のうち、「月経・射精」及び「生命誕生」が妊孕性に関する内容を組み込むうえで適切であると判断した。
「月経・射精」及び「生命誕生」は、「二次性徴」に続いて実施される計画であった。本来であれば「二次性徴」と「月経・射精」
は２学期の保健体育で扱うが、今回の取り組みは１学

写真１ ○×クイズ 卵子は毎日作られる？

期で実施する計画であったため、保健体育の内容も含めて指導することとした。第１時「二次性徴」、第２の」という認識を持ってもらうために、生徒の興味を時「月経・射精」、第３時「生命誕生」をテーマとして、引き出すようクイズ形式を取り入れることとした（写それぞれ 50 分で実施した。

真１）。このようにして、自らが新たな生命を生み出す可能性を秘めた存在であることに気付いてもらい、
3．授業の内容

自分の一生をどうデザインするかについて考えるきっ

第２時の「月経・射精」について、これまでの実践

かけになればという思いで授業内容を検討した。

では現段階で起こりつつある身体の変化をどう受けと第３時の「生命誕生」では、妊孕性に影響を与える

め、どう乗りきるかに指導の重点を置いてきた。それ

主たる要因の加齢を取り上げた。第２時で取り上げたに対し今回は、思春期の今を起点としながら、人間の加齢による原始卵胞数の減少を振り返り、加えて加齢一生を通じて月経や射精の様子がどのように変化してにより卵子の質が低下することを伝えることとした。

いくかを概観するところに重心を移した。まず、「初「卵子の老化」という言葉はしばしばメディアで使わ経」と対峙させて「閉経」についても取り上げた。まれているが、この言葉には多分に否定的なイメージがた、原始卵胞数の経年変化について指導内容として取伴っている。親が高齢で出産した生徒の場合、老化しり入れた。生徒の記憶に残るよう、プレゼンテーショ

た卵子、つまり質の劣った卵子から自分が生まれてきンツールを活用し、グラフではなく画像とアニメーシたと考える生徒が出てくるのではないかとの懸念があョンで表現した（図表 3）。

り、この言葉は使用しないこととした。

さらに、精子は毎日作り出されるが、原始卵胞は胎したがって、今回の実践では、誰もが精緻な生殖シ児として生命を宿った際に作られて以降新たに作られステムのもとで生まれたかけがえのない存在であるこることはないことを理解し、「ずっと体の中にあるもと、生命を育む中で愛情を受けながら育ってきたこと
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を実感してもらいたいと思い、発問や説明の際には個々の適正体重については養護教諭に相談できる旨を「何年もの間、母親とともに年を重ねてきた卵子」
、
「母

伝えた。

親の体内で大切に維持されてきた卵子」、「卵子は君た

第３時は、生命誕生の仕組みを知り自他の生命を大ちの体の中で君たちとともに歳を重ねるんだよ」等、切にしようとする態度を身につけることもねらいとしより中立的な言葉を使うこととした（写真２）。

ていたため、妊孕性の内容に偏重しないよう、これまで保健体育や学級活動で指導されてきた内容を基本としながら、加齢、体重（肥満や痩せ）、喫煙が妊孕性
のリスク因子であることを簡潔に説明し、授業の中にコンパクトに組み込んだ。
第２時、第３時とも、閉経、卵子数の経年変化、造精機能と造卵機能の違い、加齢による卵子の質の変化、妊孕性の影響要因（加齢、体重、喫煙）等について、医学的に明らかになっている事実をわかりやすく
明確に伝えること、中学１年生という発達段階を考慮
し、自身に起こりうる事象として捉えさせるのではな

写真２ 「卵子はお腹の中で君たちとともに年を重ねるんだ」

く、科学的知識として定着することを重視した。
また、「あなたが 30 歳、40 歳になった時に、今と授業は、鶴城中学校の大橋勇一教諭と下益城城南中同じように体を動かすことができるかな？」といった学校の太田隈美幸養護教諭が TT 形式で実践した。

問いかけをすることで、加齢による卵子の質の低下は

今回の授業は中学生になって初めての性に関する授業

自然なことであると印象付けることをねらい、どの生であり、性教育の導入でもあったため、
できるだけ
「性」

徒も卵子の質の変化を肯定的に受け取ることができるに対して忌避や抵抗等のマイナスのイメージを抱かせよう配慮した。

ないよう配慮した。

さらに、体重（肥満や痩せ）、喫煙が妊孕性のリス

また、「性」について様々な面から語り合える、でク因子であることも伝えた。一方向的な知識提供となきるだけオープンな雰囲気づくりを心がけた。そのたらないよう、「子どもが欲しい時に大切なことは何？」めに班でのブレーンストーミングやクイズ形式での発という問いを与え、グループでの話し合いを取り入れ問など、生徒が意見を表明しやすい場面を多く設定した（写真３）。これまでダイエットが月経不順を引きた。掲示する資料はわかりやすさを優先したが、解剖起こすこと等指導されることはあったが、妊孕性に影学的に正確な断面図などを使うと、性に対してネガテ響することは教えてこなかった。また、痩せのみならィブなイメージを招きかねない。したがって、生殖器ず肥満が妊孕性に影響を与えること、適正体重を維の説明にイラストやフェルトで作られた模型などを使持することが大事であることを理解してもらうため、い、
ソフトなイメージを抱かせるよう工夫した（写真４）。

写真３ 「子どもが欲しいときに大切なことって何？」

写真４ 「子宮の大きさってこれくらいなんです」
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授業後の生徒の感想です。子孫を残すための準備だということから、な

第２時終了後に記述してもらった生徒の感想においくてはならないしくみだなあと思いました。

て、閉経に触れた生徒は、21 人（36 人中）であった。

◦今、思春期というのは赤ちゃんができる準備をして主な感想は、次のようなものであった。

いるんだなあと思いました。

◦月経には閉経といって終わりがあることを初めて知◦私はこの学習をする前に、射精や月経など恥ずかしった。

くてなかなか考えないようにしよう、口に出さない◦月経の終わりは 50 歳頃だということを初めて知りようにしようと思っていました。でもこの学習を終ました。

えて、射精や月経は新しい生命を作り出す大切なも◦知らなかった言葉がひとつだけあります、それは閉のだとわかって、なにかすっきりした気がします。

経です。初経から始まり終わりがないと思っていま◦私は生理の時は体調が悪くなるので嫌だと思っていした。

ました。でも、赤ちゃんを産むための準備だという◦私は月経に終わりがあるのは知っていたけど、何歳ことがわかりました。

までかは知りませんでした。

◦新しい生命を作り出すために、男の人も女の人もい◦女性には閉経があるけど、男性には閉経がないこと

ろいろな成長をしていることがわかりました。

がわかりました。

などの感想が聞かれた。

◦歳をとると閉経するのは知っていたけど、妊娠中はその他に多く聞かれた内容は、精子が億単位で存在（生理は）ないということは初めて知ることができすることや女性の月経は生涯で約 400 回あることをました。

初めて知り、驚いたという感想であった。

加齢に伴う卵子数の減少に触れた生徒は 27 人であ他にも、った。具体的には、次のようなものであった。

・射精のこともわかりました。私は余り興味はないけ◦卵子が女性がお腹の中にいるときからあり、だんだ

ど、知っておかなければいけないことだと思いましん歳を重ねるにつれ減っていくことがわかりました。

た。

◦卵子は毎日作られずに、逆に減っていくんだなと初◦私は女の子なのに、体のしくみを全然知らなかった

めて知りましたので学べてよかったです。

◦今日一番驚いたことは卵子の数の変化です。最初は◦これから今日のことを忘れずに生きていきたいと思

700 万個もあったのに、最後は 5000 個になってす

うし、とっても大事だからしっかりと覚えておきた

ごくびっくりしました。もう少し残っていてほしか

いなと僕は思いました。

ったです、それは命の誕生のもとになるからです。

◦赤ちゃんがいなかったら子宮から（血が）外に出さなどの声が聞かれた。

れることがわかり、赤ちゃんがいるときは月経（血）卵子が新たに作られることはないことに触れた生徒が外に出されないで、子宮に残ってベッドになるとは 10 人であった。

いうことがわかりました。

◦卵子は毎日作られないことがわかりました。

などの感想が聞かれた。

◦男子の精子は毎日作られ、女子の卵子は毎日作られ第３時終了後に記述してもらった感想のうち、31ないことを知りました人（36 人中）の生徒が３億の精子の中から一つだけ・僕は男子の射精は知っていたけど、女子の月経や卵が受精できることの理解と驚きについて言及し、13子が毎日作られないことがわかりました。

人の生徒が生命誕生のしくみを理解できたと述べ、12などの感想である。

人が受精に至るまでの精子や卵子の道のりについて触

月経や射精は、新たな生命を生み出すための準備とれていた。

しての現象であることに触れた生徒は 11 人であった。

具体的には、◦生理のこと、月経・射精の意味がよくわかりました。

◦今日は受精のことについて知りました。一番驚いた

特に月経と射精はとても大事なことがわかりました。

ことは３億の精子のうち、生き残れるのは１個しか

なぜなら新しい生命を作り出すためのしくみだからないということです。精子と卵子でその子どもが決7

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現代性教育研究ジャーナル

まるのだなと改めて考えさせられました。

◦今回の授業で私は生命が誕生するまでの流れやしく・卵子と精子が出会うには時間がかかり、とても大変

みを知ることができました。

なことがわかりました。

などの感想があった。

などである。
妊孕性については、20 人の生徒が「喫煙」と「体重」

授業を終えてが妊孕性に影響を及ぼすことに言及しており、今回、子どもたちが将来自身のライフプランを実現◦体重や年齢がちょうどじゃないと妊娠しにくいこと

できるよう、生殖に関する正しい知識、とりわけ加齢がわかりました。

を主要因とした妊孕性の変化ついて知ってもらえるよ◦妊娠しやすい体にするためには、たばこを控えたり、う性教育の授業開発に取り組んだ。第２時において、無理なダイエットをしないということがわかりましこれまで教育されてこなかった閉経や卵子の数的変化た。

を科学的知識として提供したことは、妊孕性への理解などの感想が聞かれた。

をよりスムーズにしたと考えられる。

一方、15 人の生徒が「喫煙」
、
「体重」
、
「年齢」の

一方、第３時については、「年齢や生活のあり方が３要因に触れており、妊孕性に与える影響を知る」ことをねらいのひとつと◦妊娠したいなと思ったときは、たばこ、体重、年齢していたが、生徒の感想からいくつかの課題が見えての３つに気をつけるようにします。

きた。第３時では、主として年齢の影響を理解しても◦私は体重や年齢は関係ないと思っていたので驚きまらいたかったのだが、生徒の感想を読むと、女性の年した。

齢が妊孕性に影響を与えることの理解を具体的に述べといった声が聞かれた。

ていた生徒は 36 人中８人と少なく、むしろ妊孕性へ

女性の年齢が妊孕性に影響を与えることの理解に言のリスク因子である喫煙と体重についての印象が強か及した生徒は８人であった。

ったようだ。体重については、肥満および痩せが妊孕

具体的には、性に影響することを説明したが、生徒の感想によると、◦私は 30 歳を過ぎると、妊娠のチャンスが少なくな

数名は適正体重を維持することがより大切である旨のり、35 歳をすぎると妊娠のチャンスがダウンする

感想を述べていたものの、痩せの影響の印象が強く残ことがわかりました。このことから年齢も関係するっていたようで、「無理なダイエット」と表現していことを知りました。

る生徒が多く存在した。

◦女性は歳をとると妊娠しにくくなるということもわ

これは、一般に思春期の子どもたちの健康問題としかりました。

て痩せすぎが問題視されており、子どもたちも無理な◦ 30 歳がやばい感じで、35 歳はちょうやばいらしい

ダイエットをしないよう普段から指導されていること

ことを知りました。

が影響していると思われる。また、体重、喫煙に関しなどである。そのほか、ては妊孕性に影響することを伝えたつもりだが、妊娠◦卵子が受精できる時間は 24 時間なので、限られた中の影響としての記述が散見され、妊孕性のリスク因

時間の中で受精しなきゃいけないんだなあと思いま子を伝えることは容易でないことがわかった。今後はした。だから、「子を育てる」「子をつくりたい」と伝え方を精錬していく必要がある。

いっても、すぐに作れないことがわかりました。

また、体重に関して「私は自分の体型に合う体重で◦今日の授業で卵子と精子はどういうふうに結びつくはないので少し不安になりました」と述べた生徒がいのかなどがよくわかりました。

たため、このような生徒に対する個別の事後フォロー◦自分が生まれるのにそんなに長く時間がかかっていも忘れてはならない。

るのを改めて知ることができてよかったです。

今回の対象は中学１年生であり、一度の説明だけで◦僕は一回精子を入れれば絶対に受精すると思っていは十分に理解できなかったと考えられるため、説明上たけど、受精を絶対にするとは限らないことがわかのさらなる工夫を行うとともに、引き続き関連する教りました。

科等の単元で取り扱っていく必要がある。今後、加齢8THE JAPANESE ASSOCIATION FOR SEX EDUCATION

現代性教育研究ジャーナルに伴う妊孕性の変化について授業で扱う機会となるのおわりには、中学校３年生と思われる。中３の理科では、有性

昨今の晩婚化や晩産化、不妊症患者の増加や患者年生殖を学ぶ中でヒトの発生についても取り上げている。

齢の高齢化、少子化の拡大に鑑みると、妊孕性に関す

この時期の中学校の性教育では、性感染症や望まなる知識提供は社会的ニーズが高いと考えられる。しかい妊娠、避妊などの性行動にかかわるいくつかのテー

し、最も重要なことは、妊孕性の知識を持たなかった

マが取り上げられている。中学校卒業を間近に控えたことで妊娠適齢期を過ぎ、子どもを持つことができず

この時期に、生涯にわたってどう生きるのかについて後悔する人々を減らしていくことである。

考える機会を持つことは極めて有意義であろう。たと

つまり、近い将来社会的に自立し家族を形成していえば、自分の「未来予想図」を描かせる中で、発達段

くだろう若者が、自分の望む人生を送ることができる

階に応じて妊孕性の経年変化に関する情報を与え、結よう支援していくことである。子どもたちには、「将

婚や子どもを産み育てることについて考えさせていく

来、知らなかったで後悔することのない人生を送って等の活動が考えられる。今後、中学校３年生で行う授ほしい」と願っている。

業についても提案、実践できればと考えている。

【参考文献】

高校では、保健において生涯を通しての健康を指導

日本産科婦人科学会登録・調査小委員会 ART データブック

することとなっており、なかでも「結婚生活と健康」（2013）．http://plaza.umin.ac.jp/~jsog-art/
日本生殖医学会（2013）．不妊症 Q&Aの単元は、妊娠や出産に関する正しい知識を得る機会

http://www.jsrm.or.jp/document/funinshou_qa.pdf

であると同時に、生徒自身の将来を考える契機になる。

文部省（1999）．学校における性教育の考え方，進め方．

これらの単元で妊孕性に触れることで、生徒たちの理

木村なぎ，種部恭子（2013）．晩婚化、晩産化に対し何ができ解がさらに深まり、将来のライフプランを考える上でるか～妊娠、出産年齢の意識調査結果より～．母性衛生，53
（3）
，180．

妊孕性の知識を活用できるのではないか。

在本佑子，齊藤益子（2010）．未婚女性の生殖の知識とライフ

また、2015 年、文部科学省より高校生向け啓発教

プランとの関連．日本母子看護学会誌，4（2），13-21．

材「健やかな生活を送るために」が全高校生に配布さLampic C, Svanberg AS, Karlstrom P and Tyden T（2006）れた。この中の「19．安心して子供を産み育てられ. Fertility awareness, intentions concerning childbearing,
and attitudes towards parenthood among female andる社会に向けて」、「20．健やかな妊娠出産のために」

male academics. Human Reproduction, 21（2）, 558-564.

において、妊娠のしやすさと年齢、妊娠や出産に影響Peterson BD, Pirritano M, Tucker L and Lampic C（2012）

を与える因子、不妊症等について記載されている。当. Fertility awareness and parenting attitudes among

該副読本を活用することも有意義である。断片的な教

American male and female undergraduate university
students. Human Reproduction, 27（5）, 1375-1382.

育ではなく、中学校から高校へと一貫して教育していBun ting L, Tsibulsky I and Boivin J（2013）. Fertility

くことが重要であり、我々も今後実践していきたい。

knowledge and beliefs about fertility treatment: findings

内閣府の少子化社会対策大綱には、妊娠や出産に関from the international fertility decision-making study.

する医学的・科学的に正しい知識について浸透させる

Human Reproduction, 28（2）, 385-397.
秋月 百合，大橋勇一，太田隈美幸，今坂洋志（2016）．加齢には、教職員への研修が必要と述べられている。我々による妊孕性の変化を組み込んだ中学校性教育の授業開発

も本授業を実践するにあたって、まずは教員の意識と～「二次性徴」「月経・射精」「生命誕生」の授業を通して～．

知識を高めることの重要性に気づいた。また、同大綱

熊本大学教育実践研究，33，163-171．
大橋勇一，太田隈美幸（2015）．妊孕性の経年変化をどう扱う

は、学校教育だけでなく家庭、地域、職域に至るまで、

か－「二次性徴」「月経・射精」「生命誕生」の授業を通して－．

教育や情報提供に関わる取り組みを充実させることの第 45 回全国性教育研究大会要項，44-45．

必要性にも言及している。子どもたちが妊孕性に関す

内閣府（2015）. 少子化社会対策大綱．

る正しい知識を身につけ、将来のライフプランを考えh ttp://www8.cao.go.jp/shoushi/shoushika/law/pdf/
shoushika_taikou2_g.pdf

る際に活用できるようにしていくには、学校だけでな

文部科学省（2015）. 健康な生活を送るために－高校生用．

く、家庭、地域、職域で連携しながら教育していくいhttp://www.mext.go.jp/a_menu/kenko/hoken/08111805.

ことが重要である。学校教育では、とりわけ保護者とhtmの連携を取りながら実施していくことが不可欠である。
9

幼

隔月連載 14
性
の

の

性

岩室紳也

ファンタジーとリアルの逆転現象

連載のテーマがおかしい？

オフィスいわむろ代表
厚木市立病院 泌尿器科

律では男子や LBGT が売春を行うことは想定外なの

早乙女先生と２年以上にわたって連載を続けていか、男子や LBGT の売春は性道徳に反しない、法にながら、今頃になって、「この連載のタイトルはいい

抵触する行為ではないという解釈なのでしょうか。実の？」という疑問がわいています。
「女子の性」、「男

際、男子高校生を売春をした時に適応されている法律子の性」と言われると、「私の性は？」と思う人がいは「児童買春・児童ポルノ禁止法」です。成人男子同て当然です。じゃあどのようなタイトルがいいのかと士の買売春は合法？ それとも脱法？ 難しいですね。

なると名案は浮かびません。もちろん LGBT につい＊＊

男子売春の実態ても触れていますが、もしかしたら「もっと知りたい『女子の性』、『男子の性』、『LGBT の性』」という男子が自分の体を性行為を目的に売る場合、買い手

3 つの枠にした方がよかったのかもしれません。

が女子の場合も男子の場合もあり得ますが、ここでは本当に「性」というのは難しいですね。ちなみに、男子が男子を買春することを考えてみます。

本号以降も「男子」「女子」という表現を使いますが、そもそも、「男子の買売春なんてあるの？」と思っあくまでも便宜的なもの、わかりやすい表現として使ている方は「ゲイ ボーイ」と入力し、ネットで検索

い、決して LGBT の方の存在を認識していないのでしてみてください。ボーイというのはゲイ用語で男はないということをご理解、ご容赦いただけると幸い

娼、体を売る男子のことです（Wikipedia）
。ボーイ

です。

の相場を、実際にボーイをしている人に聞いたところ、＊＊8,000 ～ 12,000 円と教えてもらいました。もちろん、売春防止法も時代遅れ

地域によっても、また提供するサービスの形態によっ性の話で避けて通れないのが性産業です。最近立ててもいろいろだそうです。コンドームを使う場合も使続けに性産業に従事している人に関する相談を受けてわない場合もあるとのことでした。

いますし、以前から性産業に従事している方の診療も＊＊

父親が息子を連れて行った時代もしています。性産業の歴史は古く、私が住んでいる横浜でも、関内駅に隣接する横浜 DeNA ベイスターズ

かつてはトルコ風呂と呼ばれていたソープランドでの本拠地の横浜スタジアムがある横浜公園には 1859

売春禁止法に抵触するサービスが行われているという

年（安政 6 年）に開業した港崎遊郭がありました。ものは暗黙の了解事項で、昔はソープランドに父親が童

ちろん 1958 年に完全施行された売春防止法で禁止さ貞の息子を連れて行ったという話はいろんなところかれているものの、援助交際という言葉に代表されるよら聞こえてきました。しかし、近頃はそのようなお客

うに、買売春をする人は相変わらずいます。

さんはいなくなったそうです。

売春防止法を改めて読むと、第一条に「この法律は、

泌尿器科の臨床をしていると、実際に買売春や性風売春が人としての尊厳を害し、性道徳に反し、社会の俗産業で性感染症をもらってきたという患者さんの生

善良の風俗をみだすものであることにかんがみ、売春の声を繰り返し聞かせてもらいます。どの患者さんも、を助長する行為等を処罰するとともに、性行又は環境

どこにでも暮らしている、普通の人です。しかし、こに照して売春を行うおそれのある女子に対する補導処のような情報を持たない一般の人たちにとって、買売分及び保護更生の措置を講ずることによつて、売春の春や性風俗産業の実態は見えないというのが正直なと防止を図ることを目的とする」とあります。この法

ころではないでしょうか。
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＊

＊

ださい。AV はあくまでもファンタジーです」と呼びか一番身近な性産業

けていました。ファンタジーとは空想、幻想、創作と一般の、多くの男子にとって一番身近な性産業はいった、実世界とはかけ離れた虚構、フィクションをAV（アダルトビデオ）です。性に関わる仕事をし続指しています。AV に限らず映画、映像の世界はあくま

けているといろんな人脈ができ、AVに出ていた、あでもファンタジー、フィクションだとかつては思われるいは出ている人たちとの接点が増えていきます。

ていましたが、いまはどうもそうではないようです。

先日、現役の AV 男優さんたちとトークイベント＊

で話す機会を得た時に、次のような質問を男性の参加

現実がファンタジーに？

＊者にふりました。
「絶対身元がばれないとしたら AV

ファンタジーを信じる人がいるのであれば、リアルに出てみたいですか」と。その場にいた正直な男性たな世界が、現実がファンタジーになり得るのではない

ちは全員「はい」と答えていました。男性読者のみなだろうか。そこをねらって（？）大ヒットした漫画がさんだったらどう答えますか。

映画になっていました。

もちろん、周りに撮影スタッフがいるのか、病気は

別冊少年チャンピオンに連載中の「セトウツミ」のないのか、コンドームを使うのか、といった事細かな映画を見て不思議な感覚を覚えました。キャッチコピ

ことを質問した後に答えたいという人も少なくないでーが「この川で暇をつぶすだけのそんな青春があってしょうが、そもそも AV を見たことがあるというだ

もええんちゃうか」。実は、どこにでもあった（ここけで、「自分自身が AV 男優さんたちと同じような立が大事で、かつてはあった）現実が、現代人にとって場に立ちたい、経験をしたい」と言っているようなも

実はファンタジーの世界になっていたのです。

のだと認めざるを得ません。
＊

昔の人にとってファンタジーだった AV が、現代＊社会ではリアルな教科書となり、リアルであるはずのファンタジーって何？

世界がファンタジーになっている逆転現象が起きていAV に洗脳された結果、AV で描かれているセックるのが現代社会なのです。

スが普通だと思い込み、「あのような激しいセックス＊はできない」とセックス拒否症になったり、逆にセッ＊

AV で病むこころ

クスの最後は顔面射精で終わるものだと信じ、そのよ

AV を教科書と信じ込み、男の性欲である独占欲、

うにし続けたりしている人が少なくありません。この支配欲に加え、射精欲を AV のような形でしか表現ような人たちを何とかしなければと立ち上がっている

できない人をどう理解すればいいのでしょうか。

元 AV 女優さんや現役の AV 男優さんたちがいます。

精神科医の春日武彦先生は「こころを病むとは、そ

このこと自体はありがたい（？）のですが、この話にの人のものごとの優先順位 ･ 価値観が、周囲の人の常なると以前、カリスマ AV 男優の加藤鷹さんと交わ識や思慮分別から大きくかけ離れてしまうこと」と言した会話を思い出します。

っています。また、そのようなこころの病の治療には

岩室：AV のようなセックスをしている人はいないと

誰かの「客観性や経験、情報、余裕、想像力に学ぶ必いうテロップを入れられないでしょうか。

要があるとしています。

加藤鷹：そんなテロップ、誰もみませんよ。

AV の世界をリアルの世界、正常な、あるべき姿と確かにそうですよね。見ている人も、描かれている

受け止めてしまうと、気が付けばいろんなトラブルに場面はあり得ないものと思いつつ、だからこそ楽しめ

巻き込まれ、生きていくのがつらくなってしまいます。

るんだと納得していました。元 AV 女優さんも、現役

そのような人たちを予防するためにも、やはり AVの AV 男優さんたちも、「多くの人の殺戮が繰り返されは 5 人以上で見てみんなで正直な感想を言い合うのがる映画の中の出来事を本物と思わないのに、どうしていいのでしょうか。でも男子はプライドの生き物なの

AV は信じてしまうのでしょうか。AV を信じないでくで他者に学べない。難しいですね。
11かみむら しげひと
ウィメンズクリニック・かみむら院長（岡山県
岡山市）
、医学博士

ドクター

４回

連載第

なぜ「既読無視」されるのかわからない？

私は中 2 で今高 2 の人に片思いをしています。

その人とは LINE をしているのですが、最近全く返事が返ってきません。
私が質問しすぎたせいでしょうか？
なぜ「既読無視」されるのですか？

携帯電話や SNS はとても便利なもので、今の時代、ているにもかかわらず返事が返ってこない「既読無これらなしでは生活ができないと言っても過言ではあ視」状態です。わたしは性教育講演で既読無視されたりません。もちろん弊害も多くあり、そのために使用

らそれはされたほうに問題があると話しています。

するまでにしっかり使い方を学ぶ、教える必要があり

なぜ無視してしまうのでしょう。多いパターンは、ます。それも具体的に何度も失敗をしながら学ぶこと

相手がスタンプばかり送ってくるから返事しづらい。

が大事です。大人（親）も一緒に勉強し、仲間として考えなけれがいけない内容なので簡単に返事できな

SNS や LINE を使って連絡が取り合えるそんな関係

い。ネガティブなことばかり言われて返事しにくい。

が理想です。

つまりメールを送ったほうに問題があるのです。
「既LINE のグループの仲間の助けで辛かったこと、怖読無視するようなメールをあなたは送ったんだからかったこともささえられて乗り切ることができた、ね」と言っています。メールを送るほうは、すぐに返LINE グループがあるから自己肯定感を持つことがで事が返ってくるとは思わないでください。またメール

きた、というメールもよくもらいます。

を受けても、すぐに返す必要はありません。

もちろん悪いこともたくさんあります。

子どもたちに語るとき禁止を語るのではなくやり方

・LINE 外しや悪口を書かれていじめを受けている。

を語る必要があります。自分の周りにはいない素敵な・勝手に動画や写真を撮られて流された。

人と知り合えるチャンスをつくるには、Facebook が・友達に送ったメールや写真を他人が持ってる。

よいでしょう。

・出会った人に性的行為を求められた、ストーカーさ顔写真が本物で学校名や会社名がきちんと書いていれて困っている。

て、その証明に友達に同じ学校の同級生や会社仲間が

ただこれらの内容は、使用する前にしっかり勉強す

ちゃんといる人、書き込みが少ないのに異性の友達がることである程度防止できますが、使い始めてからで多い人は要注意です。二人だけの世界には絶対に入らはなかなか改善できません。またメールや SNS をす

ないこと、二人の関係は秘密と言ってきたら怪しいのる場合、とくに Web の中にこもりっきりになって、で距離をおきましょう。つき合いたいとか好きになっその人とだけ話し合っていろいろなことを決めようとたら是非、会ってみましょう。メールの中ではどんなします。なんでも話せる友人や大人がいて、メールや人かもわかりません。きちんと顔が見れる関係になり掲示板での内容を相談することができれば、メールでましょう。会いに行く時は最低３人以上の友達と一緒知り合った人からの性被害やいじめに会うことは少なに会ってください。あなたのこと本当に思っている人

くなるはずです。

なら友達が一緒でも会ってくれます。どんな理由でもさ てこの人の相談に関してですが、送ったメールに二人っきりで会いたいという人は絶対に怪しいので会

返事がきません。恋愛から考えれば、相手の気持ちがわないことです。友達仲間として迎えながらお互いを冷めただけなのかもしれません。既読のサインが付い

知り合うことから始めましょう。
12いろいろな性、いろいろな生きかた（全３巻）①『いろいろな性ってなんだろう？』

監修：渡辺大輔
ポプラ社
定価 3000 円＋税（１巻あたり）

自分自身のことを知るための本である。自分の生きか

宝物箱みたいな本、本みたいな◯◯

たを考えるためのカラフルなガイドブックのようであり、登場人物はその道筋を〈それぞれの体験〉から照「うわぁっ！」と思わず歓声を上げてしまったステキらしてくれる。これまでの社会で〈ないもの〉とされな本。イエロー、ピンク、水色のカラフルな 3 冊が収てきた存在や生きかたを、自らの人生を語ることによめられた可愛いボックス ･･･ そして、それぞれの表紙って〈ここにもある〉と伝えてくれるのだ。個人のあを飾っているのは、絵本作家である荒井良二さんの鮮りようはもちろん、親子、家族、パートナーといったやかな色彩！スウェーデン政府が創設した児童少年文

さまざまな関係性や多様な職業から照らしだされる体学賞であるアストリッド・リンドグレーン記念文学賞

験談は、さながら「人生のハローワーク」ともいえる。

の日本人初受賞者としても知られている荒井さんの作

監修者の渡辺大輔氏は、3 巻のあとがきで、国連の品は、優しい色たちの強烈な個性が感じられるものば「子どもの権利条約」を紹介しながらこう述べる。
「だかり。カラフルな調和と個性は、まさに本書が示す〈いから、みんなの自由や平等が守られていないなと思っ

ろいろな生きかた〉の世界観そのもので、本を開くまたら、意見をいって、話しあいをして、きまりを変ええからワクワク感が高まっていく。このまま部屋に飾たり、つくったり、なくしたりしていくことができるっておいてもいいくらい！ ･･･ なのではあるが、もちんだ」と。この社会をつくっているのは私たちである。

ろん中身も素晴らしい。

みんながしあわせだと思える社会を私たち自身がつく①『いろいろな性ってなんだろう？』、②『だれもがっていくこと。性の多様性を知ることで、今ある社会

楽しくすごせる学校』、③『ありのままでいられる社会』

を見直し、変えていくことができる。それはだれかへの 3 巻を通して、マンガやイラストがふんだんに用いの配慮や支援ではなく、だれもが生きやすい社会をつられ、多様な性のありようがわかりやすく説明されてくるためのみんなの努力なのだ。だれもが傍観者ではいる。なかでも本書を特徴づけるのが、総勢 35 名にもいられない。

のぼる人々へのインタビュー記事である。さまざまな

ステキな装丁に、カラフルなコラムやインタビュー

登場人物の声を聴くことで、〈みんなちがう〉というあが詰まった本書は、まるで宝物箱のような本である。

たりまえの現実を認識させられる。本書の対象は「小本を手にした子どもは興味や好奇心をそそられて、び

学校中学年以上」なので、子どもにとっては、登場人

っくり箱のように楽しめるだろう。今、自分の性に悩物たちの写真を見て〈いろんな人がいる〉と実感できんでいる子どもにとっては、薬箱として助けられるはるのは、なにより確かな学びになるだろう。私にとっずだ。私の同僚のように「伝統あるポプラ社からこうては、性教育や性の健康に関する分野で一緒に取り組した本が出版されるとは」と驚いた年長者にとっては、んできた仲間たちも登場しており、知らなかった一面

時代の温度を知る百葉箱になるかもしれない。この本に触れてホロリときたり、勇気づけられたり。子どもがどんな○○になるか、それも読み手にとって〈いろに限らず、大人が読んでも十分読み応えのある内容だ。

いろ〉だ。どの巻にも、「にじいろ図書館」という詳し4いブックガイドや支援団体一覧が載っているのも便利。

本書は、性の多様性やセクシュアルマイノリティに
4 4 4

ついて理解する本ではない。いろいろな人生を知るこ

全国の学校の図書館や保健室に、ぜひこのステキな本とで、自分はどう思うのか、自分はなにをしたいのか、を置いてほしい。 （大阪大学大学院准教授 野坂祐子）
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THE JAPANESE ASSOCIATION FOR SEX EDUCATION

惜

別

故・島崎継雄氏を偲ぶ
日本性教育協会（JASE）第 2 代事務局長であった島崎継雄
氏は、病気療養中のところ平成 28（2016）年 4 月 27 日、逝去されました。島崎氏は JASE 勤務時は無論のこと退職後も性教育の普及に尽力されました。ここに各界の方々の追悼文を掲載し、つつしんでご冥福を祈りたいと思います。 （JASE 事務局）
＜略歴＞
1934 年 1 月 1 日東京都品川区生まれ。58 年早稲田大学教育学部卒業。株式会社小学館に入社し、女性月刊誌、少年週刊誌などの編集者を経て、74 年
より財団法人日本性教育協会（JASE。現・一般財団法人日本児童教育振興
財団内

日本性教育協会）に勤務。事務局次長、事務局長、評議員、理事などを歴任。JASE 退職後、性科学情報センターを設立、さらに公益財団法人
性の健康医学財団専務理事、日本性科学連合監事として性教育の普及に国内外で精力的に活動し続けたが、2016 年 4 月 27 日午後 7 時 59 分、死去。享年 82 歳。おもな共著書に『性の指導総合事典』『中国人の性事情

開放と抑圧のはざまで』などがある。

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JASE は精力的に研修会や海外研修を頻繁に開催し◆◆たが、企画会議などで、資料の計画をするとき、島崎JASE の活動は島崎さんのさんが、まず、資料のページ割を図示するところか

存在が大きかったら始めるのは、さすが、雑誌編集のベテランという印象があった。研修会では、大家の講演のあとに教材ス

宮原 忍

ライドや実習の運営にあたることが多かったように思（元横浜市立大学教授）う。教師が多かった研修会の中で、島崎さんのお洒落な服装が目立っていた。

JASE の関係では、島崎さんとは、付き合いの長いほうだが、思い出は大きいものの、文字に出来る量は、

JASE を離れてからも、いつも JASE を気遣っておそれほど多くない。私の年齢のせいもあるが、お許しられた。島崎さんは、キリスト者であり、しかも私の願いたい。

大学のクラスメイトが彼の教会での親友であったといJASE は、山本宣治の伝統を継いで早くから若者の

うのは、かなり後になって知ったことである。波多野

性行動調査を手掛けられた朝山新一教授と医学評論先生もキリスト者で、私の家を含めて、３つの家は、家・村松博雄氏を中心として発足した。小学館から事夫婦ともどもよいお付き合いをさせていただいた。
軽井沢で、手料理を御馳走になったり、ロイヤル・務局長として富田光一氏が来られ、島崎さんが富田さ

コペンハーゲンのお皿のコレクションを拝見したのもんを支える形だった。

よい思い出であった。

ところが、出発後 8 年目に朝山・村松両氏が相次い

葬儀の故人の照会文に堀辰雄のファンとあったが、で亡くなり、その後もお二人の路線から外れることな文学についてもっと話ができたらよかったと思う。

く順調に進むことができたのは、島崎さんの存在が大きかったと推測される。
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「人脈調整力」「人事管理能力」に長けた島崎さん

波多野義郎（東京学芸大学名誉教授）

島崎さんは、株式会社小学館から派遣されて 1974
年に財団法人日本性教育協会（JASE） の事務局次長として来られ、1983 年から 12 年間 同事務局長と

写真１して勤務された。小生は 1978 年から同協会評議員、

コールマン WAS 会長を囲む（右から宮原忍・島崎継雄・松本清一・波多野義郎）

1982 年から理事として奉仕させて頂き、そのまま現ように念を押す人事管理能力は、正に彼がそのため在の JASE 運営委員を務めさせて頂いている。

に生まれて来たかのような感があった。

最初は先輩役員の先生方のお手伝いをさせて頂いて

WAS 大会に絡めて開催近隣国を訪ねる旅を計画しいた小生であるが、1988 年 WAS 大会（ハイデルベルグ）以来海外行事に数多く参加し、一時は宮原忍先てくれたが、愛妻家に相応生とともに WAS 役員をさせて頂いたり、JASE の性

しく、しばしばご夫人も同

行動調査結果の海外への報告者役を務めさせて頂いた

行された（写真 2 、2001 年

りした。そのような役員の活動は、全て「シマさん」

WAS パリ大会後にノルウェがお膳立てをして下さった。事実、島崎事務局長も多ー・グリーグ館にて）。

数の国際大会に出席し、常に参加者と交流を重ねてお   WAS 横浜大会（1995 年）られた（例として写真 1、1993 年 WAS ブラジル大会）。

は故・松本清一先生を中心

写真２

宮原・波多野が日本代表で派遣された 1991 年 12 月にして、国内性科学関係５団体が協力し合って開催・

WAS 大会（南米カラカス）の役員会席上で Wabrek

運営された。大会後にその協力関係を形にして残し設会長から「1995 年世界大会を日本で開催」と言う宿立されたのが（6 団体による、現在は 7 団体）日本性科

題を言い渡され、2 人でどう説明したものかと悩んで学連合（1996 年）であったが、これもつなぎ合わせ（ペいた所「僕たち 3 人で協力すれば出来ますよ。小学館ースト）役を果たしたのが島崎さんだった。以上の経（スポンサー）へは説得します」と島崎氏が受け止め

緯は小生が協会に関わった過去約 40 年の中で起こり、てくれ、以後この 3 人組が JASE 国際活動の荷を背島崎さんが実質の事務方として全てを運んで下さった

負うストーリーとなった。

のだ。JASE が単なる国内組織であった所から世界的

WAS 大会で知己になったアジア各国の性科学者が組織の拠点へと発展させた、その縁の下のエンジン役

香港に集まった研究会（1990 年）には日本から（香を見事に果たしたと言えよう。世界のリーダーたちと港以外で最大グループ）20 名余が出席し、これを機にリラックスムードで談笑するお姿が忘れられない。

AFS（アジア性科学学会）が発足（設立は遡って 1990

宮原・波多野両人にとっては、長い間の家族ぐるみ

年）するのだが、それは日本の関係者を支えた島崎さの付き合いになったので、
今年1 月のある日、（2016 年）んの「人脈調整力」のお陰があっての事だった。そし陰に陽に支え合って歩んで来た 3 人グループ（夫人方てそれが最も功を奏したのが、JASE（後には JFS も）を含めて 6 名）で、来し方を語り合う小パーティを開中心で開催された 3 つの国際学会大会（1995 年横浜

いた（写真 3 ）。

WAS< 事務局次長 >：2000 年神戸 AFS< 事務局長 >：すでに病が進2012 年松江 AOFS< 事務局長 >）の企画・準備・実行していたに施の局面でのことだった。とも角、組織・プログラム

も拘らず、最に配する人物を一人ひとり堀り出して、遠路でも厭わ後まで明るくずに丁寧に依頼に赴き、そしてその仕事が実行される

人懐しい表情15

写真３

THE JAPANESE ASSOCIATION FOR SEX EDUCATION

惜 別
現代性教育研究ジャーナル

が印象的である。しかしそれは島崎さんの送別会になってしまった。親友の一角が他界したことは寂しい限りである。
島崎さんの著作として下記の一文（英文・共著）を紹介したいと思う。日本のセクシュアリティに関する包括的な論説論文であるが、歴史的考察の中で彼の文学的視点が輝いている。Tsuguo Shimazaki
and Yoshiro Hatano, The Sexuality in Japan In T.

パリで開かれた第 15 回世界性科学会議終了後の北欧ツアーの一コマ。コペンハーゲン（デンマーク）のチボリ公園にて。
島崎さん夫妻のほか、松本清一・波多野義郎・宮原忍・石川
弘義・佐藤ち江・原純輔氏など、当時の日本性教育協会重鎮の顔が見える（2001 年 7 月２日夕刻）

Franceour（ほか編 , 2004）The Continuum Complete
International Encyclopedia of Sexuality, N. Y.
Continuum Inc. pp. 656-678.
今年 3 月末に釜山で開催の AOFS 大会の折に、各事務局で頻繁に顔を合わせるということは減ったけれ

国役員の中で数名が「日本に行く度に世話になったシ

ども、プライベートなつきあいはむしろ深まった。

マザキは元気か？」と尋ねてくれたが、彼らの「お元仙台に移ってからも、夏は山梨の八ヶ岳山麓で過ご気で」と言う言葉をお届けする機会はなかった。シマすことにしている。車で、また首都圏を避けて、東北・さんはあの笑顔で、今日は天国のどの岸辺に佇んでい北関東・関越・上信越自動車道を経て長野県の佐久まるのだろうか。

で行き、国道 141 号線で JR 小海線と千曲川に沿って

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山梨に出る。途中、栃木県か群馬県内で一泊し、往路◆◆か復路のいずれかで軽井沢小倉の里の島崎さん宅へ立

島崎さんと性行動調査

ち寄るのが恒例となっていた。追分の蕎麦店まで一緒に昼食に出掛けたこともある。

原 純輔

例によって島崎さんは、やりかけている仕事のこ（東北大学名誉教授）と、通院している佐久の病院のことなどなど、快活に島崎継雄氏の訃報には驚いたが、もしかしたらと軽話されたが、一つだけ忘れられないのは、町田から横井沢の別荘を閉じられた頃から抱いていた危惧が、早浜の鶴見に自宅を移された訳をたずねたときのことですぎる現実となってしまったという想いがする。

ある。
「（鶴見は）教会の友達が多いから」という答えが返ってきた。島崎さんの行動の芯のようなものがみ

島崎さんとの出会いは、1981 年の性行動調査（第える気がした。

2 回）に参加したときである。私の役割は、第 1 回調

いろいろ思い出は尽きないが、島崎さんの御冥福を査では大・中都市の高校生・大学生に限られていた対心からお祈りしたい。

象を、町村部と中学生にまで拡大して、文字どおり「青少年の性行動全国調査」に、かつ長期的な継続調◆◆

査に変えて行くことであった。質問項目や質問内容の

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整備に私自身も努力したが、島崎さんには、調査協力

性科学者として育ててくれた校の確保に、多彩な人脈を生かして大変な奮闘をして島崎継雄さん

いただいた。来年第 8 回を迎えるこの性行動調査の、基礎固めともいえる第 2 回、第 3 回（1987 年）は、

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大川玲子

（日本性科学会理事長 産婦人科医）

島崎さんの存在抜きには考えることができない。
また調査終了後は、『現代性教育研究月報』などのJASE の創設時から日本の性教育、性科学を事務方

執筆機会を提供する形で、若手調査メンバーの支援にとして担ってきた島崎さんは、多くの性科学者を育ても心を配っていただいた。
このことにも感謝している。

たが、私もその一人と思っている。少なくとも 20 年以

島崎さんが日本性教育協会を退かれ、私が横浜（東上のおつきあいである。 出会いは JASE 主催の性科学

京都立大学）から仙台（東北大学）へ移ってからは、セミナーだったと思う。若手の育成と、中堅・ベテラ
16THE JAPANESE ASSOCIATION FOR SEX EDUCATION

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「最近はどうしてんだい」―よく通るあの大きな声が聞こえてくる

東 優子（大阪府立大学教授）

記憶の中の故人が背中を少し丸め、サファリジャケ

第 12 回 AOFS 大会（松江）懇親会で、大川会長から大会開
催功労感謝挨拶を受ける島崎氏と今福貴子氏。

ットにノーネクタイで、喫茶店「さぼうる」（神田神保町）に向かって歩いている。ホットコーヒーを注文

ンの刺激を意図したセミナーでは、学術の宮原先生としておきながら、「熱いのは飲めねぇんだよ」と銀ス

事務局の島崎さんの存在が頼もしかった。会場となっプーンで氷をすくい入れる。同じく猫舌の私も、いつた品川コクヨホールは、筆者にはなつかしい場所である。

しかその「儀式」を真似るようになった。実は今でも

性教育、性医学・心理学、社会学、政治学などを結ホットコーヒーに氷を入れて飲む癖がある。私は、そびつけ、「性科学」やがて「性の健康」として発展さの「さぼうる」で、日本の性教育の歴史を学んだ。

せたのは、性の健康世界学会（WAS）である。日本初めてお会いしたのは、私がまだ小学生の頃だった

では JASE が中心となって WAS と繋がった。それのかもしれない。記憶にあるわけではないが、性教育が結実したのが、1995 年の第 12 回世界性科学会（横浜）者だった父に連れられて同業者が集まる場によく出入であり、事務局長の島崎さんは八面六臂の活躍であっりしていたので、そうだったとしても不思議はない。

たが、そこで世界中の性科学者の知己を得たのである。

故人との「出会い直し」は、性科学者を志して大学筆者がこの活動に参加したのはその後のことで、と院に進学した 1990 年前後である。JASE 資料室に出りわけ 1997 年に WAS のアドバイザリーメンバーに入りするようになり、島崎事務局長から仕事を依頼さ就任してからは、頼りない筆者を、島崎さんは様々れるようになった。最初の大きな仕事は、JASE 創立

な形で支えて下さった。さらには 2000 年、2012 年と20 周年記念講演に招聘された性科学界の巨人ジョン・

２回のアジア・オセアニア性科学会（AOCS）の開催

マネーの通訳兼アテンドだった。その後も、技術も経も、事務局長というより、会長はじめ主催者の牽引役験もなかった 20 代前半の私を、バーブロ・アクセルを買って出られた。記憶に新しい 2012 年松江大会でソン（スウェーデン性教育協会）やジューン・ライニ

は、年齢に加えて体調も優れなかったにもかかわらず、ッシュ（キンゼイ研究所）など、賓客の通訳に起用し会長を務めた筆者のわがままも聞きつつ、関係部署をてくださった。

駆け巡って下さった。松江の市内、会場、島根大学の1995 年に横浜で開催された WAS（世界性科学会）

下見やあいさつに同行した際、しじみ屋を探して奥様

国際会議で、このテーマとしては国内初となったシのお土産を買うのにおつきあいしたが、これはご自分

ンポジウム「日本におけるトランスセクシュアリズ

で調理するのだそうである。残念ながら知る人ぞ知るム」が開催できたのも、島崎さんによるところが大き島崎さんの手料理を、それも軽井沢の別荘でいただく、い。留学中の私が、企画を思いついたまではいいものという約束は果たせずにしまった。

の、起案の手続きや会議運営のことなどまるでわから島崎さんを語るには（性科学以外の面は知らず）、ず、無知ゆえに「一般公開にしたい」「参加費は無料

横浜 WAS 以後の活動は、JASE という活動拠点を離にして欲しい」など、好き勝手な要望をハワイかられておられたことに触れなければならない。従って活FAX で送りつけた。それを島崎さんは、サテライト・

動資金はご本人が目指すレベルになかなか届かず、ごシンポジウムという形で実現してくださったのである。

家族にも負担をかけられたのではないだろうか。病気

こうしてお世話になった日々に思いを馳せる時、になっても禁煙せず、パソコンは使わず、自分流を通「お前さん、最近はどうしてんだい」 という、あのよした島崎さんは「男」として幸せな人生をおくったの

く通る大きな声が聞こえてくる気がする。故人は、いではないか、と想像している。

つも私を「優子」と呼びすてにしたが、ありがちな
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THE JAPANESE ASSOCIATION FOR SEX EDUCATION

惜 別
現代性教育研究ジャーナル

右から島崎継雄、高田（鍛冶）良実、東優子の各氏（1995 年 世界性科学学会・横浜大会にて）

右から島崎継雄、今福貴子、波多野義郎の各氏（2012 年 AOFS・島根大会にて）が何か所もあり、そのトンネルを舞台に、煙にまかれ
苦闘する機関士たちの喜びや悲しみを相良俊輔・高荷義之両先生の熱筆で作品化しました。島崎さんは案内した鉄道員も驚くほどの熱心さで、今庄機関区を中心に 12 か所のトンネルや４か所のスイッチバックを踏査してきました。廃線となった杉津駅からみた夕日の
日本海、その絶景の中をデコイチが喘ぎながら走る姿を熱く語っていました。
それから何年後、日本性教育協会の仕事でまた一緒になりました。日本全国、津津うらうら各県巡り歩

右から東優子、島崎継雄、ミルトン・ダイアモンド、池上千寿子の各氏（2015 年 8 月 全性連・熊本大会にて）いて、全性連などの全国大会や性教育セミナーの活動を支援していました。そういう活動が発展して、1995「ちゃん」付けではなく、「おんな・子ども扱い」され年横浜で開かれた「世界性科学会」の成功につながりる感じとは違っていた。国内外の性教育・性科学を牽ました。

引してきた多くの諸先輩にご紹介いただいたことを含

私の生まれ育った武生（現越前市）出身の明治時

め、故人にはとてつもなく大きな財産を与えていただ

代の先達、土肥慶蔵の事績を調べたいと再び北陸へ出いた。ここに改めて深い感謝と追悼の意を表したい。

かけることがありました。武生に古い図書館がありま

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す。そこで 100 年前の性科学者の生い立ちや何やら見◆◆つけてきて喜び帰ってきました。土肥先生のお墓が多

島崎さんは「鉄ちゃん」だった？

磨墓地にあるというので、二人で探しに行ったこともあります。墓地の事務所では個人情報を盾に遺族の承井上敬三

認がなければ所在を教えないと拒否され、やむなく人（元小学館専務・少年サンデー編集長、から聞いてきた情報を頼りに東郷平八郎・山本五十六

元日本性教育協会評議員）

両元帥の墓の裏手で見つけることができました。島ちゃんは現場を見ないと気が済まない、足で稼ぐ玄人好島崎さんと机を並べて仕事をしたのは 45 年ほど前

みの編集者でした。

の少年サンデー時代。少年週刊誌と言っても今のような、まんがばかりの内容ではなく、ニュースや科学記

ここ数年、自分史のようなものを計画されていた事や読み物もある少年向け総合週刊誌でした。蒸気機のではないかと思われたので、形になったら見せてほ関車 D51 デコイチをテーマにした連載小説が企画にしいと尋ねたところ、「うーん、あれやこれや、うーん」

上がり、島崎さんが担当されました。私の故郷福井のと言葉を濁したのが、平和病院の病床で聞いた最後の北陸線柳瀬トンネルをはじめ長い勾配の強いトンネル

島ちゃんの言葉でした。
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研究会、研修会等の情報を下記まで、郵送または、
Fax03-5800-0478でお寄せください。
〒112-0002 文京区小石川 2-3-23春日尚学ビル B1
日本性教育協会「JASE ジャーナル」係

全国性教育研究団体連絡協議会

８月 5 日（金）10：00 〜 16：40
８月 6 日（土） ９：30 〜 16：00

第 46 回 全国性教育研究大会
第26回関東甲信越静性教育研究大会
テーマ“ 思春期 に寄り添うプログラム

１日目：10：00 ～ 10：50

開 会 行 事 挨拶・祝辞・開催地報告・次期開催地挨拶
基 調 講 演 「特別活動における男女の人間関係の指導について」
安部恭子（文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官）
13：00 ～ 14：30 特別講演Ⅰ「10 代からの情報キャッチボール入門」
下村健一（元ＴＢＳアナウンサー）
14：35 ～ 16：15 特別講演Ⅱ「セレブオネエ・ピカ子とドクター北村 思春期を語る」（メイクアップアーチスト）
本田ヒカル（ピカ子）
北村邦夫（日本家族計画協会理事長・ぐんま思春期研究会顧問）
16：45 ～ 18：15 懇 親 会
前橋テルサ 12 階（会費 5,000 円。参加自由）
２日目：９：30 ～ 12：00 分 科 会「小学校における性教育の実践」「中学校における性教育の実践」「高等学校における性教育の実践」「特別支援学校における性教育の実践」「ＩＴ社会における性教育の実践」「相談機関における性教育の実践」
13：00 ～ 15：50 課題別講義「女の子の性をめぐって～女性アスリートを応援しよう！～」蓮尾 豊（あおもり女性ヘルスケア研究所所長）「若者のライフデザインをめぐって～どう伝える産むと働く～」
種部恭子（女性クリニック We! TOYAMA 院長）「男の子の性をめぐって～思春期男子への性教育再考！～」
今井 伸（聖隷浜松病院泌尿器科主任医長）「思春期のＤＶをめぐって～思春期外来・メール相談から見える現状とサポート～」上村茂仁（ウィメンズクリニックかみむら院長）「施設で暮らす子どもたちをめぐって～社会的養護としての性の支援を学ぼう～」佐々木 玄（児童養護施設エス・オー・エスこどもの村）「ピアカウンセリングをめぐって～思春期ピアカウンセリングからの発信～」池田優子（高崎健康福祉大学保健医療学部看護学科学科長）
11：00 ～ 11：50

会場

前橋テルサ（前橋市千代田町 2-5-1 TEL 027-231-3211）

参加費・問い合わせ先等
参加費／両日参加：一般 6,000 円、学生 2,000 円、１日参加：一般 3,000 円、学生 2,000 円
主催／全国性教育研究団体連絡協議会、関東甲信越静性教育研究団体連絡協議会、ぐんま思春期研究会

協

賛／日本性教育協会

後援／内閣府、文部科学省、厚生労働省ほか

問合せ先／メールアドレス：46seikyouikutaikai@gmail.com（メールのみで受付）
定員・締切／ 400 名・平成 28 年 7 月 15 日締切（ただし定員になり次第締切）

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〜

5（金）

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7（日）

第 23 回 AIDS 文化フォーラム in 横浜

つながる ひろがる わかちあう
1994 年、エイズ国際会議を契機にはじまった、市民による「AIDS 文化フォーラム in 横浜」。
”文化”の２文字、それはフォーラムが医療や福祉の問題だけでなく、すべての人間が、HIV/AIDS に関わりを持ちながら、日常の生活・社会的活動を行っているという側面を大切にしたいから ....。
フォーラムは、今年も、教育、医療、看護、女性、薬害、PLWHA、人権、社会問題、セクシュアリティ、
国際 etc... 多くの社会的課題を考える場となります。

★主なプログラム★（詳細はホームページをご覧ください）〈１日目〉10：00 ～ オープニング：脳性まひの障がいを持つ熊谷晋一郎先生と「自立は、依存先を増やすこと」、「希望は、絶望をわかちあうこと」について考えます。
15：30 ～ 講演会（講師・松本俊彦氏）：HIV/AIDS だけでなく、自傷行為、薬物依存、若者たちと向き合う、今、
最も熱い精神科医。
〈２日目〉10：00 ～ 講演会（講師・岩室紳也氏）：学校でできる、LBGT、薬物、こころ、そして性の教育。
13 ： 00 ～ 講演会（講師・認定 NPO 法人 SHIP）：ゲイ男性が陥りやすい負のスパイラル～相談の場面でできること～〈３日目〉10：00 ～ 講演会（講師・上村茂仁氏）：若者の相談に答え、性トラブル、デート DV 予防など、若者へメッセージを追求する産婦人科医。
13：00 ～ 講演会（講師・生島 嗣氏）：HIV と共に、働く、生きる。

【会 場】かながわ県民センター（神奈川県横浜市神奈川区鶴屋町２-24- ２）【問い合わせ先等】
参加費／自由参加・入場無料〒 231︲8458
URL

問合せ先／ AIDS 文化フォーラム in 横浜事務局

横浜市中区常盤町 1︲7横浜 YMCA 内

http://www.yokohamaymca.org/AIDS/TEL045︲662︲3721

E-mail：abf@yokohamaymca.org

世界性の健康デー in HONOLULU

９月 17 日（土）18 日（日）関西／北東北性教育研修セミナー特別企画
ハワイ・セミナー＆交流会

第 17 回性科学セミナー
第 36 回日本性科学会学術集会

【日程】
（予定）

８ 月 29 日～ 30 日
2-Day Workshop on Sexual Ethics by Tommi Paalanen
８月 31 日～９月 3 日
Site Visit 施設見学・訪問・自由行動
Evening Seminar 現地関係者・WAS 役員を講師とする講演やワークショップ
Social Events 交流会
９月 4 日World Sexual Health Day「世界性の健康デー」イン・ハワイ「性にまつわる嘘を壊せ」

日時

9 月 18 日（日）第 36 回日本性科学学術集会
テーマ
内

17 日（土）未定

（仮）
特別講演：
「性科学から Men's Health をひも解く」
川崎医科大学泌尿器科学教授 永井 敦

会長講演：
「泌尿器科医として性科学へ関与できること」
シンポジウム I：「地域活動での思春期教育再考」

参加費：100 ドル（ハワイセミナー＆交流会）

シンポジウム II：「地域に根ざした男性学（アンドロロジー）の診断と治療」※一部参加でも同額

パネルディスカッション 「ピアカウンセラーが語る性教育が男性に与え

現地集合・現地解散

る変化」

会【主催・問い合わせ先等】
催／関西性教育研修セミナー実行委員会
援／日本性教育協会・日本性科学連合

問合せ先・申込み先／ Email：rc-net@goo.jp

場

長野赤十字病院 基幹災害医療センター（長野市若里五丁目 22 番 1 号）

問い合わせ等

北東北性教育研修セミナー実行委員会
後

容

地域に根ざした性の健康を考える
18 日（日）【参加費等】 募集人数：10 名程度

主9 月 17 日（土）第 17 回性科学セミナー

長野赤十字病院泌尿器科

ほか

担当：天野俊康

TEL026-226-4131（代表） FAX026-224-1065

事務局・岡田E-mail：jsss36@nagano-med.jrc.or.jp20