THE JAPANESE ASSOCIATION FOR SEX EDUCATION

現代性教育研究ジャーナル

2012 年

No.

19

2012年10月15日（毎月15日）発行

日本性教育協会
THE JAPANESEASSOCIATIONFOR SEX EDUCATION〒112–0002 東京都文京区小石川2–3–23 春日尚学ビル Tel.03–6801–9307 Mail info̲jase@faje.or.jp URL http://www.jase.faje.or.jp 発行人 鈴木 勲 編集人 本橋道昭
© JASE. 2012 All Rights Reserved.
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tsnten 北丸雄二のニューヨークリポート⑲ ･･･････････････ ７

今月のブックガイド ････････････････････････････････ ９JASEインフォメーション ･････････････････････････10

全性連・第42回全国性教育研究大会報告 ･･････････ １co「ありのままのわたしを生きる」ために⑲ ････････････ ８■全性連・第 42 回全国性教育研究大会報告

さらに広げよう！

性教育の視野を年者の妊娠など性に関わ▪ プログラムの一部をジョイントる事項が社会問題化しています。また、それらを第 42 回全国性教育研究大会が、８月２日（木）～３

助長するような出会い系

日（金）の２日間、島根県松江市の「くにびきメッセ」

サイトやインターネットで開催された。今回の大会は、第 12 回アジア・オセなどによる性情報の氾濫

アニア性科学学会（AOCS）とプログラムを一部ジョや性の商品化が問題になイントし、国際色豊かな大会となった。

っています。このため、大会は、全国性教育研究団体連絡協議会、中国・四

今日こそ、性教育は、児国地区性教育研究団体連絡協議会の主催、日本性教育

童生徒等の人格形成のみ協会の協賛のもと、内閣府、文部科学省、厚生労働省

ならず健全な社会の形成など多くの後援を受けている。

にも極めて重要な意義を

大会冒頭、石川哲也・全国性教育研究団体連絡協議石川哲也（全国性教育研究団体連絡協議会理事長）

もつと考えられます。

会理事長は、「ここ数年来、性教育冬の時代と言われ第 42 回大会は、これらの問題を解決するために、てきましたが、最近、新たな兆しが見えてきました。

基本テーマとして「さらに広げよう！ 性教育の視野

各地で少しずつ盛り上がりを見せ、世界的に見ても長を」を掲げ、世界的に著名なハワイ大学のミルトン・い間新しい資料が出てこない時期が続きましたが、近ダイアモンド教授をお迎えし、講義やワークショップ

年 WHO の活動などに新しい動きが見られます」とを行っていただくなど、多彩な講師、助言者等をお招述べ、この大会にかける意気込みを大会要項で次のよ

きしています。また、今大会は、アジア・オセアニア

うに述べている。

性科学学会とプログラムの一部をジョイントして開催致します。積極的にアジア・オセアニアの性科学者と児童虐待、性行動の低年齢化、性感染症の増加、若も交流してみてください。
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同じく、本大会の実行

２日目、８月３日は、午前９時 30 分から、小学校委員長である三浦康男・分科会、中学校分科会のほか、「学校・地域・医療を全国性教育研究団体連

つなぐ性教育」と題した講義、ミルトン・ダイアモン

絡協議会副理事長・岡山ド教授のワークショップ、午後にはシンポジウムが行

県性教育協議会会長は、われた。

次のような開会挨拶を▪ 第１日 ８月２日（木曜日）行った。

◆ 講演 ◆

美しい自然に恵まれ、「性同一性障害と学校」

古くから文化が栄えてきました島根県、ラムサール条約登録湿地の指定

三浦康男

中塚幹也教授は、「性同一性障害とは何か」という（全国性教育研究団体連絡協議会副理事長）

基本的なところから話を始め、2006 年の性同一性障を受けた汽水湖である宍道湖に面した島根県松江市に害の小学生の事例、岡山大学病院ジェンダークリニッ

ようこそおいでいただきました。全国性教育研究大会

クの受診者の推移、若年層の性同一性障害当事者の実は、昭和 47（1972）年８月に、「性教育夏季セミナー」

態、思春期の医療的支援のあり方と身体的治療、日本として始められたのが最初ですが、以来いくたの変遷

における診療ガイドラインの動向などを分かりやすくを経て、今回で第 42 回ということになりました。本

解説し、核心である学校での対応についての話へと話

大会は、第 12 回アジア・オセアニア性科学学会と一題をすすめられた。

部ジョイントして開催できる運びとなりました。性教学校とくに教員の対応について、「子どもが性別違育の分野において、日本国内だけでなく広く世界に目を向け、視野を広げる絶好の機会であると、たいへん喜んでいるところでございます。
性教育の重要性は叫ばれていますが、性教育を推進する研究団体、あるいは実践者は減少の傾向にあります。本大会では、分科会およびシンポジウム等では、
性教育実践者の育成という観点からも参加者の皆様からお知恵をいただき協議をしたいと思っております。
本大会を性教育実践の拡大につなげたいと願っています。
来賓として、文部科学省、島根県教育委員会、松江
市教育委員会、第 12 回アジア・オセアニア性科学学会からの来賓が挨拶された。
以下、本大会のプログラムと内容の一部要旨を紹介する。１日目の８月２日は、岡山大学病院ジェンダークリニック産婦人科医で GID（性同一性障害）学会
理事長でもある中塚幹也岡山大学大学院教授が「性同一性障害と学校」と題した講演を行った。続いてハワ
イ大学のミルトン・ダイアモンド教授が「性のマイノ
リティ：ホモセクシュアリティ、トランスセクシュア
リティ、インターセクシュアリティ」と題した特別講演を行った。
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和感をもっていること

中塚教授は、特例法の成立により、保険証、パスポに気づいた場合、それート、履歴書など、種々の性別の記載に関連する社会が性同一性障害かどう

生活上の支障の一部は解決され、パートナーとの結婚

かは別にして、学校のも可能になったが、依然として様々な問題は残ってい教員としては、まずはるという。最後に、講演を次のように締めくくった。

気持ちを受け止めて対

中塚幹也教授応する必要があります。

性同一性障害の当事者にとって、ホルモン療法を行

子どもの気持ちを受容い、性別適合手術を終了することは最終目標ではありしながらも、性同一性ません。GID 当事者の幸福のためには、支援の視点

障害の的確な診断のたも「医療」から「生活」へと広げる必要があります。

めには、専門家と協力し家族への精神的支援、職場の意識改革を含めた就労て慎重に観察していくこ

支援も課題になります。そのためにも、大学を含めた「学校」の役割は非常に重要です。

とが必要です」と述べられた。
途中、2004 年７月より一部の性同一性障害者の戸籍上の性別変更が可能になった「性同一性障害の性別◆ 特別講演 ◆の取り扱いの特例に関する法律」について、人権的に「性のマイノリティ：ホモセクシュアリティ、問題ではないかという項目に関する話し合いを会場に

トランスセクシュアリティ、インターセクシュア

求め、発表をさせた。

リティ」

この 特例法の第３条は次のようなものである。
次の各号のいずれにも該当するものについて、その者の請求により、性別の取扱いの変更の審判をすることができる。
一 二十歳以上であること。
二 現に婚姻をしていないこと。
三 現に未成年の子がいないこと。
四 生殖腺がないこと又は生殖腺の機能を永続的に欠く状態にあること。
五ミルトン・ダイアモンド教授の特別講演

その身体について他の性別に係る身体の性器に係る部分に近似する外観を備えていること。

ミルトン・ダイアモンド教授は、カナダで両親が性別を告げないで育てている特殊な例の子どもを紹介す成立した当時、項目の三は、「現に子がいないこと」

ることから講演を始めた。

という条文であった。 子が存在するという事実は変ダイアモンド教授は、ジェンダーとは何か、そのと更不可能で、通常、親より子どものほうが長生きする

らえ方の変遷をインターセックスを中心に、多くの図ことを考えると、事実上子持ちの当事者の戸籍変更はや写真を使用し解説された。

永久に不可能になり人権的に問題であると話題になっその具体的な不幸な事例として、「ジェンダー」とた。2008 年６月、「性同一性障害者の性別の取扱いのいう言葉を広めたというジョン・マネーの理論の問題

特例に関する法律の一部を改正する法律」が両院本会点を例に話をすすめた。

議で可決成立し、これにより「現に子がいないこと」

ジョン・マネーは、インターセックスの子どもの発という項目は、「現に未成年の子がいないこと」に改

育研究から、「生まれて 18 か月以内の子どもの性自認正された。中塚教授の会場への問いかけは、この問題は中立であり、その間に養育上の性別と外性器の外見についてのものであった。

を一致させ、二次性徴とともに適当な性ホルモンを処THE JAPANESE ASSOCIATION FOR SEX EDUCATION

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方すれば、生まれつきの性別とは無関係にその子の性自認を決定できる」と主張した。それに対し、ダイアモンド教授は、生物学的に、はっきり男性もしくは女性として生まれた子どもにその理論を適用することはできない、と反論した。
1967 年、そのマネーのもとに患者が連れ込まれた。
当時生後 16 か月だった兄ブルース・ライマーと弟ブライアン・ライマーは双子の兄弟だが、割礼中に起きた事故によってブルースのペニスが焼き切られてしまう。マネーは、ペニスを失ったブルースに性転換手

ミルトン・ダイアモンド教授

術を施してブレンダという女の子として育てるよう勧めた。手術は成功し、かねてから自分が主張してい愛している。しかし、社会は多様性を嫌う」と締めく

た通り、ブレンダはごく普通の女児として育っている

くった。

としてマネーはこのケースについて 1975 年に学術誌
Archives of Sexual Behavior において報告した。

ダイアモンド教授の講演後、午後５時より、アジダイアモンド教授は、この患者を独自に追跡調査

ア・オセアニア性科学学会と合同でウエルカムパーテ

し、ブレンダが 14 歳の時に自分の過去について真実

ィーが催され、その後、午後６時 30 分より、石川哲

を知り、その翌年以来デイヴィッドという男性として也理事長がシンポジストとして参加した「社会の変化

生活していたことを明らかにし、マネーの理論に実例のなかで考える人と性～次世代と性を語るために～」で反論したことを語った。

と題したアジア・オセアニア性科学学会主催の市民公

ダイヤモンド教授は、そのほか数多くの具体的事例

開シンポジウムが開催された。

をあげながら、性器は性のアイデンティティあるいは▪ 第２日 ８月３日（金曜日）

ジェンダーを決定しない、同じく社会的にどのように育てられたかもジェンダーを決定しない、文化も同じである、という。それらはアイデンティティあるいは

大会２日目は、午前９時 30 分より小学校分科会、

ジェンダーをどのように表現するかということに影響

中学校分科会、午前 10 時から講義とワークショップを及ぼすことはあるが、決定づけることはない。胎児が行われた。

の遺伝子やホルモンの状況が心理的、性的な発達を準

また午後１時よりシンポジウムが開催されるなど、備し、その後、社会的な力との関係の中で、他の人た多彩なプログラムが組まれた２日目となった。

ちと比較し、体験していくなかで決まっていくのであ◆ 小学校分科会 ◆る、と述べた。
最も重要なことは、『ジェンダー」を決めるのは股小学校分科会は、司会者╱浅沼誠・岩手県性教育研の間に存在する性器ではなく、耳の間に存在している究会会長、助言者╱三木とみ子・女子栄養大学教授の脳である、という。残念ながら未だに、マネーの理論

もと、２つの実践発表があった。

を支持する人たちがいるが、インターセックスの人の①「小学校における性教育の実践～気軽にできる

場合、子どものときに手術をしないで、猶予期間をお性教育をめざして～」くべきであると提言する。

児童数 850 余名、学級数 28 の岡山市の大規模小学

また、手術本人への十分な説明と理解のうえで行わ校における性教育の実践例の発表で、性教育がどのよれるべきであり、それはトンランスセクシュアルの性うに整備され定着したかの事例である。同校では、岡別適合手術の場合も同様で、その後の生き方に十分な

山市保健所の外部講師派遣事業を活用し、保護者参加

フォローアップがなければならない、と強く述べた。

のもと、計画的に性教育を実践している。

最後に、ダイアモンド教授は、「自然は、多様性を発表者は、廣惠真由美・岡山市立綾南小学校養護教諭。
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発表者は、伊藤典子・小金井市立小金井第一中学校教諭、高野紗代子・武蔵野市立第六中学校養護教諭。

◆講 義◆
「学校・地域・医療をつなぐ性教育」
午前 10 時より、河野美江・島根大学保健管理セン
ター准教授の講義が行われた。産婦人科の医師として総合病院で思春期外来を担当するなかで、心理的アプ
ローチの必要性を痛感し、臨床心理士を取得した河野准教授の活動は幅広い。

分科会の様子

年間 30 校を超える学校での性教育講習会、島根県
健康相談活動アドバイザーとしての相談活動、「女の②「特別支援学校における性教育の実際～子ども子のための ER」
（http://onnanokonotameno-er.com）

たちとつくる性教育 今そしてこれから～」という Web ページの開設とメール相談、児童福祉施

特別支援学校知的障害部門小学部における性教育の設における性教育、島根県内の女子大生が結成した実践例の発表である。小学部高学年の子どもたちの問「いなたひめプロジェクト」で学生と行っている子宮題行動とそれへの対応を通して、性教育にどのように頸がん予防啓発活動など多彩である。

取り組んだかの報告であった。

現代社会では、人間関係が希薄といわれるが、これらの活動を通して子どもたちは目を凝らせば、困った

発表者は、原田慎司・岡山県立岡山東支援学校教諭

ときには助けてくれる人たちがまわりに必ずいることと大澤夏恵・同校養護教諭。

を実感しているといい、「まず大人が、身近な人とゆ◆ 中学校分科会 ◆っくりと関係を育むことを大切にしたらどうか。その大切さを子どもに伝えていくことが、一番の性教育で中学校分科会は、司会者・林英雄北海道性教育研究はないか」と提言して講義を締めくくられた。

会会長、助言者・三浦康男岡山県性教育研究会会長のもと、２つの実践が発表された。

◆ ワークショップ ◆①「豊かな心を育む性教育をめざして」「Simple Sex Education Techniques」

1967 年以来、実践的研究を積み重ねてきた札幌市
立柏中学校の実践報告である。
「男女を知り、生き方

定員 20 名を大幅にオーバーして大盛況だったのが、を考える」をメインテーマにし、すべての教員が指導

ミルトン・ダイアモンド教授のワークショップであに当たっている。

る。このワークショップは、アジア・オセアニア性科学学会参加のために来日した研究者の参加もあり国際

学年テーマは、１学年が「自分を知ろう」、２学年
は「男女の関わりを考えよう」、３学年が「自分の生

色豊かなものであった。

き方を考えよう」である。

「Simple Sex Education Techniques」は、身近に発表者は、阿部綾乃・札幌市立柏中学校教諭。

あるペーパー、紙コップなどを使って行われた。５名②「中学校における性教育の実践～学校全体で性前後のグループに分かれた実演・工作である。最初の教育に取り組んだ実例～」

テーマは、コンドームの使い方の実演発表。ペーパー

東京都の学校では、性教育バッシングにより性教育をまるめて作ったペニスに、コンドームをどのようにが沈滞した時期がある。性に関する正しい知識を学校装着し、使用後、どう処理するのが正しいかの実演でで学べなかった生徒の多くが、商品化された歪んだ性

会場はわいた。次は、男性または女性の内性器の模型を事実と信じ、誤った知識のままに大人になっているを作るというテーマが与えられた。
内性器の模型は、それぞれのグループが工夫をこら

現状への強い危機意識から、学校全体で取り組んだ性して製作、たいへんユニークでリアルな男性器と女性教育の実践報告である。
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作品の説明をする参加者

シンポジウムの様子

器が作られた。

も孤立しない環境を求めて～」をテーマに、保護者のこのワークショップのように簡単に手に入る材料を立場から栗栖順子・益田市子ども若者支援センター親使ってできるさまざまなテクニックを講師がデモンスの会代表は、子育ての体験をもとに、親子の関係をど

トレーションし、それを参加者が実際にやってみるとう構築してきたか、失敗談も含めて報告された。

いう手法は、日本の学校でも有効ではないだろうか。

大学教育者の立場から、岡崎愉加・岡山県立大学健康福祉学部准教授は、「性教育実践者養成のための方◆ シンポジウム ◆策について考える」をテーマに、性教育を充実させる「性教育実践者の養成のための方策について考ためには、学校と医療の連携が要になると述べた。そえる」のうえで、連携を促進するためには、教育者と医療従石川哲也会長をコーディネーターに、本大会の基本

事者それぞれがもつ視点について相互理解を深め、性テーマ「さらに広げよう！ 性教育の視野を」をより教育の視野を広げることが重要で、大学教育のなか深める内容のシンポジウムが大会を締めくくるプログ

で、お互いの基盤となる学問を学ぶ機会をもち、協力

ラムであった。特別支援学校、保護者、大学、医療関して活動するなどの交流を図ることが性教育実践者養

係者のそれぞれの立場から、それぞれの経験や実践を成のための１つの方策と述べられた。

通して、性教育を実践するためにはどのような課題が医療関係の現場からは、「助産師による性（生）教あり、それを解決するためにはどのような点に配慮す育の実践～いのちの楽習出前講座の活動より～」といればよいかなど、今後の性教育実践のための貴重な報うテーマで、一般社団法人島根県助産師会バースデイ

告と提言がなされた。

プロジェクトのメンバーである中山正子氏が活動報告

最初のシンポジストは、藤尾愛一郎・岡山県立岡山を行った。

東支援学校主幹教諭、テーマは「次の世代に～学校現バースデイプロジェクトのメンバーは 20 名で、場より～」。藤尾教諭は、学校における性教育の現状

2002 年 10 月、女性センター主催の３歳未満児と保護に強い危機感を感じているという。性教育を学校で実者対象の出前講座を皮切りに、10 年間で合計 619 講践し成果をあげていた世代が退職や指導的立場へと移座を行っているという。その経験から、子どもたちに行するなか、次につながる若い世代への確実なバトン

とって身近な先生の姿勢がとても大切で、教員自らがタッチが喫緊の課題であるという。その方策として、性を肯定的に捉え、楽しんで「楽習」する姿こそが、まず身近な同僚に伝えていくことから始め、子どもを子どもたちに、性に対する肯定感をもたらす近道であ話題の中心としながら、若手とベテランがともに考えると強調された。

学んでいくことが、実践者を育成していくことになる

次回、第 43 回全性連全国性教育研究大会は、2013と、提言された。

年 8 月８〜９日「主体的にいきることから 生き方を

「思春期のわが子との関わりを通して～子どもも親考える」をテーマに奈良市で開催される。
第19 回

ダミアン・マーティンの男性カップルが設立した非営

性的少数者のための学校

利の LGBTQ 支援団体（Q は性自認などがクエッシ
ョニング＝まだわからない青少年のこと）が、部屋２つで運営する生徒十数人の特殊教育施設として始まり

日本でも毎月のように学校でのいじめ自殺が報じらました。2003 年からは市の教育委員会に属する正式れているのですが、不思議なのはその中にほとんど１な公立高校となり、この９月の新年度からも 80 人のつも LGBT 関連のいじめだ、というものがないこと

生徒が通っています。教室も８つに増えました。

です。米国でのいじめの問題に関してはこのコラムで

しかしここもやはり隔離策かやむを得ぬ緊急避難かも何度も書いてきました。いじめで死んでしまう子たで議論が分かれています。興味深いのは、映画にもなちの中には圧倒的に「ホモだ」「オカマだ」と揶揄さっている『X︲MEN』の原作漫画の中に「ノーススタ

れていた子たちが多いからです。実際にその子たちがー」という名の同性愛者のミュータントが登場するのゲイだったりレズビアンだったりトランスジェンダーですが、彼のカミングアウトのエピソードの中で母親だったりするのかというのはあまり関係ありません。

が自分をこのハーヴィー・ミルク高校に入学させよう

問題は子どもたちの中で「ホモ」や「オカマ」や「オとしたという話が紹介されるのです。ところが彼は、ンナ男」や「オトコ女」が最上級の揶揄の言葉になっ

そういうのは異性愛者と同性愛者の分裂を助長するだているということです。そして自分の性を意識し始めけだという信念の下にこれを拒否する。そして後に同る思春期の子どもたちは、自分が LGBT だと気づい様に、プロフェッサー X が運営するミュータント学ているときは特に、そんな揶揄と侮蔑と自己嫌悪の環校への入学も断るのです。

境にじわじわと浸食されてゆくのです。

ただし現実問題としてこの高校が成果を上げている

私は現在の日本の教育現場を知りませんが、生徒ののは事実です。ニューヨーク州全体の高校生の卒業率

性的指向、ジェンダー自認、LGBT に関する話題はは 70％ほどなのですが、ここは 92％の生徒がきちん

タブーなのでしょうか？ 個人情報として触れないのと最後までカリキュラムを終えて卒業する。もちろんが約束事なのでしょうか？

少人数で先生たちの目が行き届くということもあるでカナダ最大の都市トロントでいま、LGBT の生徒

しょうが、性的少数者としての悩みはここではかなりたちを優先的に入学させる高校を作るべきかどうか解決されるのも確かでしょう。理想論を論じているうの議論が起きています。もちろんそれは LGBT の子

ちに現実の若者たちの高校時代の３年とか４年とかはたちを「揶揄と侮蔑と自己嫌悪の環境」から守ってやすぐに過ぎていってしまうので、緊急避難場所としてるためですが、一方で、そんな「隔離策」では根本にの教育施設は必要なのかもしれません。それにこの種あるいじめの解決にはならない、教育とはむしろそのの学校を作ったところで、圧倒的多数の LGBTQ の「いじめ」自体をなくすことにある、という議論もあ子どもたちは一般の中学や高校で日々を生き抜いていってなかなかまとまりません。

るのですから。

じつはこの種の試みはすでに 1985 年からニューヨとはいえ、ここでもまず第一に、性的少数者が存在

ーク市で行われています。射殺されたサンフランシス

しているのだということを言葉にしないと、こういうコ市の市政執行委員（市会議員）の名前にちなんでハ議論すら成立しない。その大前提をまず日本の教育界

ーヴィー・ミルク高校と名付けられたその学校は当初で確立させることが急務なのだと思います。

「ヘトリック・マーティン・インスティテュート」ときたまるゆうじニューヨーク在住（19年）ジャーナリスト／作家／
元・中日新聞（東京新聞）ニューヨーク支局長。

いう、精神科医のエメリー・へトリックと教育学者の7

第 19 回

土肥いつき
京都の公立高校教員。24 時間一人パレード
状態の MtF トランスジェンダー。趣味の交
流会運営で右往左往する日々を送っている。

「身体改造」の開始

文化祭最終日の夕方は、まさに「祭のあと」という一想像できました。わたしは葛藤しました。しかし、その抹の寂しさがあります。でも、放送担当として生徒と一一歩を踏み出すことなしにトランスジェンダーを実践す

緒に走りまわったあとの小さな充実感を持ちながら、一ることはできないと思い、ヒゲを剃ることにしました。

人で見る夕暮れが好きなわたしです。

当時のわたしはヒゲがトレードマークでした。周囲の人閑話休題。

たちから「ヒゲ、どうしたん？」と聞かれるたびに「ちＪさんに自分の話をしたその日から、わたしのトラン

ょっと心境の変化」と笑ってごまかしました。しばらく

スジェンダーを実践する日々がはじまりました。

すると周囲の人たちもヒゲのないわたしの姿に慣れてい36 年間「男性」という道を歩いてきたわたしは、当きました。しかし、わたしの中では、そういうごまかしたり前のように男性ジェンダーを身体の隅々まで身につではなく、きちんと自分のことを伝えたいという気持ちけていました。当時のわたしは口ヒゲをたくわえ、パンが、徐々に強くなっていきました。今にして思えば、教

チパーマとカーリーヘアの中間のような髪型をしていま

職員劇をきっかけにカムアウトの輪を広げ、少しずつ開した。服装は汚れたジーンズによれよれのマウンテンパ

放的になっていったＳさんの姿と、クローゼットなままーカー。当時のわたしのコンセプトは「ワイルド＆ダーの自分の姿の間に感じたギャップが大きな原因だったのティー」でした。しかし、トランスジェンダーであるとかもしれません。さいわい、当時は教職員劇をきっかけ

感じる自分と現実生活の自分を切りわけていれば、そに、わたしの勤務校や府立高校の人権教育研究会で同こにさほどの矛盾を感じずに生きられました。だからこ

性愛についてとりあげはじめた時期でした。わたしはこそ、ヒゲをはやしたままでも「トランスジェンダーなんとあるごとに、セクシュアルマイノリティの問題にとりです」とカムアウトできたのです。

くむことの重要性を、同僚や人権教育研究会の人々に話しかし、トランスジェンダーを実践しようとするとそしました。しかし、自分がトランスジェンダーであるとうはいきません。そこから、わたしの「身体改造」がはいうことは、なかなか言えませんでした。

じまりました。実は、わたしには「身体改造」の経験が一方、わたしの「身体改造」は少しずつ進んでいきま

以前にもありました。教員になって３年目、ふと思い立した。クチャクチャだった髪の毛もパーマをあてるのをって、半年で体重を 20kg 落としたことがありました。

やめ、伸ばすことにしました。徐々に「心境の変化」でその時に「自分の身体はデザインできる」ということをはすまなくなっていきました。

知りました。わたしは自分の身体をトランスジェンダー

1999 年１月のある日、何気なく見た新聞のある記事を実践するにふさわしい身体、そして自分の望みの身体に、わたしの目は釘づけになりました。それは、京都のにデザインしようと考えました。

トランスジェンダーのコミュニティ「玖伊屋」の紹介記

最初に着手したのはヒゲを剃ることでした。わたし事でした。ちょうどその日、人権教育研究会の会議があがヒゲをはやしはじめたのは、Ｊさんと結婚した時でしりました。わたしは思い切ってその新聞記事のコピーと、た。別にとりたてて「男らしく」と思っていたわけではかつてある人に自分のことを伝えた時のメールを印刷し、なく、もともと童顔だったわたしは、「結婚もしたこと会議で読んでもらうことにしました。
「新聞」という力をだから、ちょっと大人っぽく」と、軽い考えで口ヒゲを借りてカムアウトする、またとない機会と思ったのです。

はやすことにしたのです。しかし、結婚を契機にはやし

ところが、読み終わった会議の参加者は、黙ったままではじめたヒゲを剃ることは、Ｊさんとの関係を変えるこした。突然思い立ったカムアウトは失敗におわりました。

とでした。自分の姿は変えたいけど、Ｊさんとの関係は

しかし、それでもわたしは「女性」へと舵を切り、あと変えたくない。ヒゲを剃ることによるＪさんの喪失感ももどりできないところへと自分を進めていきました。
8

にじ色ライフ
プランニング入門
永易至文著にじ色ライフプランニング情報センター／太郎次郎社エディタス
1365 円（税込み）

性の自由には、当然こうした問題がもれなくついて老後のゲイを考えるくる。しかし、だからといって人生には可能性がない

性は生なり、というと一昔前のセクシュアリティ本が、永易至文書『にじ色ライフプランニング入門』でのタイトルのようだが、家族制度からはみ出した性ある。ゲイや独身者の視点からライププランを研究しを生きようとすると、それは切実に、生に関わってくている、ファイナンシャルプランニング技能士である。例えば、同性愛者。かつてのように自身のセクシる著者が、マネープランから保険、住居の計画から介ュアリティを隠蔽してでも異性と結婚しなければなら

助、自身の老後まで、見事に情報を整理し、可能なこ

ない、という社会的圧力は軽減したが、それが最終決ととそうでないものの仕分けを示してくれる。

わけでもない、ということをメッセージしてくれるの

着ではなかった。世の中の仕組みというのは、異性愛

前述の住宅問題も、ふつう都営や県営の公営住宅はもとい男女による再生産家族を基準に設計されている

非親族の同性２人による入居はできないが、大阪府のので、なにかにつけ、想定外の事態に直面することに公社住宅では、非親族によるハウスシェアリング制度なるのである。

が導入されていたり、UR（都市再生機構）でも、全国の 304 か所の団地では非親族２名による入居が可

まず、婚姻によらないカップルがマンションを共同能なのだという。

購入しようとしても、ローンを個別に組むことが難しい。最近でこそ「ルームシェア可」の物件も見つかる

また、非婚カップルには、いざというときのためにようになってきたものの、同性同士が同棲することを「意思表示書」を作成することなども勧めている。あ民間も公的な住居もあまり考慮していない。あるいらかじめ看護や医療説明、延命措置の決定などを託す

は、パートナーが急病に倒れた場合、医療者による説

相手を指示しておく書面を、弁護士や書士、公証人に明がなされるのは血縁者にあたる人にかぎられている

作成してもらっておくことで、血縁者だけにパートナ（ましてや、個人情報についてやかましい今日では）。

ーを委ねずに済むとのこと。

自分の老身に介護が必要になったときでも、専業主婦

このように、本書は同性愛者や独身者がライフコーの配偶者がいない独身者は多くの場合、働きながらそスの様々な段階で必要な情報を満載している一方、一の負担を背負い込むことになる……。

人暮らしの人間が突然死したケースの発見の困難さな

そうした人生の困難を、ゲイである筆者も最近痛感

どにも言及していて、あまり向き合いたくない話題にしているのであるが、それは、88 歳になる老母がごも事欠かない……。そう、人は実際に自分が厄介に見多分にもれず体調を崩し、車いす生活を余儀なくされ舞われないかぎり、老病死については考えたくないもたためだった。ケアマネージャーらの尽力でなんとかのなのである。しかし、性は思春期のテーマとしてだ

生活は回っているものの、しかし、これがふつうの会

けでなく、人生という長いスパンで考えられなければ社員の人だったら介助生活など可能なのか、と首を傾ならない。マイノリティや独身者ならばいっそう、あげたくなることも少なくない。フリーランスで仕事をらゆるケースを検討しておくべきだろう。
著者の永易至文氏はシニカルに語りかける。
「老後している筆者だから平日の昼間、老親を病院に連れての来ないゲイはいません」と。

いくことができるが、もし会社員だったとしたらいち（作家 伏見憲明）

いち会社を休むことができるのだろうか……等々。
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研究会、研修会等の情報を下記まで、郵送または、
Fax03-5800-0478でお寄せください。
〒112-0002 文京区小石川 2-3-23春日尚学ビル B1
日本性教育協会「JASE ジャーナル」係

12 月 23 日（日）13：00 〜 17：00
関西性教育研修セミナー2012 冬

児童生徒の性暴力被害に対する学校での危機対応〜スクールカウンセラー、スクールソーシャルワーカーの実践から〜

内容

学校教員、養護教諭、SC、SSW、施設職員等を対象とし、児童・生徒が直面する性の諸問題への危機介入、および支援的環境づくりなどに関する最新知見・情報を共有する。
講師：藤森和美（武蔵野大学）、野坂祐子（大阪教育大学）、ほか。

会場

関西学院大学大阪梅田キャンパス 1004 号室（大阪市北区茶屋町 19 － 19）

参加費・問合せ先等
参加費／ 1,000 円（資料代）
主定員／ 80 名（先着順）

催／関西性教育研修セミナー運営委員会

問合せ先／ E-mail

11
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協

対

象／子どもへの支援・教育に関わる方、テーマに関心のある方。

賛／日本性教育協会

higashi@sw.osakafu-u.ac.jp

24（土）
〜

第26回日本エイズ学会学術集会・総会【テーマ】つなぐ
【会

つづける

ささえあう

場】慶應義塾大学日吉キャンパス（神奈川県横浜市港北区日吉 4 － 1 － 1）

26（月） 【会 長】樽井正義（慶應義塾大学文学部）【問合せ先等】主 催・問合せ先／〒 102-0075 東京都千代田区三番町２ 三番町 KS ビル
株式会社コンベンションリンケージ内
E-mail1124（土）10：00〜16：30【会【内

aids26@secretariat.ne.jp

日本エイズ学会運営事務局

URL

TEL

03-3263-8688

03-3263-8693

NPO 法人レジリエンス

ファシリテーター養成研修

東京会場場】きゅりあん（大井町駅徒歩１分）
容】DV・トラウマからの回復をサポートするためのファシリテーターの養成を１日で行う研修。「ファシリテーターにとって必要な事」「レジリエンス☆こころの care 講座 テーマ①『DV・トラウマを理解する』
を開催するためのファシリテーター養成研修」「性暴力に関する支援者研修 SAFER101」【問合せ先等】
参加費／ 8,000 円
主FAX

http://www.secretariat.ne.jp/aids26/index.html

定員／ 50 名（先着順、定員になり次第締切）

催・問合せ先／ NPO 法人レジリエンス

FAX

03-3408-4616

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E-mailday.tokyo@resilience.jp