第３学年社会科 年間学習計画と評価
１

教科目標等について目標

社会的な見方・考え方を働かせ、課題を追究したり解決したりする活動を通して、広い視野に立ち、グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の形成者に必要な公民としての資質・能力の基礎を育成することを目指す。
（１）我が国の国土と歴史、現代の政治、経済、国際関係等に関して理解するとともに、調査や諸資料から様々な情報を効果的に調べまとめる技能を身に付けるようにする。
（２）社会的事象の意味や意義、特色や相互の関連を多面的・多角的に考察したり、社会に見られる課題の解決に向けて選択・判断したりする力、思考・判断したことを説明したり、それらを基に議論したりする力を養う。
（３）社会的事象について、よりよい社会の実現を視野に課題を主体的に解決しようとする態度を養うとともに、多面的・多角的な考察や深い理解を通して涵養される我が国の国土や歴史に対する愛情、国民主権を担う公民として、自国を愛し、その平和と繁栄を図ることや、他国や他国の文化を尊重することの大切さについての自覚などを深める。

２

教科書新しい社会副教材

自主学習（新学社）

歴史（東京書籍）、中学社会公民的分野（日本文教出版）

評価の観点及び方法知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

【歴史】

【歴史】

【歴史】

我が国の歴史の大きな流れを、世界の歴歴史に関わる事象の意味や意義、伝統と歴史に関わる諸事象につい史を背景に、各時代の特色を踏まえて理文化の特色などを、時期や年代、推移、て、国家及び社会の担い手と解しているとともに、諸資料から歴史に比較、相互の関連や現在とのつながりなして、よりよい社会の実現を関する様々な情報を効果的に調べまとめどに着目して多面的・多角的に考察した視野にそこで見られる課題をている。

り、歴史に見られる課題を把握し複数の主体的に追究、解決しようと【公民】

立場や意見を踏まえて公正に選択・判断している。

個人の尊厳と人権の尊重の意義、特に自したり、思考・判断したことを説明した

由・権利と責任・義務との関係を広い視り、それらを基に議論したりしている。

【公民】

野から正しく認識し、民主主義、民主政【公民】

現代の社会的事象について、治の意義、国民の生活の向上と経済活動

社会的事象の意味や意義、特色や相互の国家及び社会の担い手としとの関わり、現代の社会生活及び国際関関連を現代の社会生活と関連付けて多面て、現代社会に見られる課題係などについて、個人と社会との関わり的・多角的に考察したり、現代社会に見の解決を視野に主体的に社会を中心に理解を深めているとともに、諸られる課題について公正に判断したり、に関わろうとしている。

資料から現代の社会的事象に関する情報思考・判断したことを説明したり、それを効果的に調べまとめている。

らを基に議論したりしている。

定期テスト、単元テストや小テスト

定期テスト、単元テストや小テスト

授業中の活動や発言※「知っている・できる」レベルだけでな※「わかる」レベルの思考を問う問題や、ノート・レポートなどの記述

く、「わかる」レベルの概念的理解を問「使える」レベルの思考を意識した記述

パフォーマンス課題

う問題

問題

ポートフォリオ

パフォーマンス課題やポートフォリオ

パフォーマンス課題やポートフォリオ

単元ごとのチェックプリント

単元ごとの調べ学習

単純な技能をはかる実技テスト など

複数の技能を組み合わせた実技テスト
ノート・ポートフォリオなどの記述

単元ごとのレポートなどなど

※発言…言語活動を通して、話題や相手の話をもとに、思考しながら話をしたり、意見を述べたりすること※パフォーマンス課題…思考のみならず、粘り強く考える意欲や、見方・考え方を働かせて考えようとする知的態度などが試されるような課題

３

学習についてのアドバイス
・自分の考えをしっかりと発信しましょう。その際には、資料や今までの学習などの根拠をもとに、理由もふまえながらの発信に心がけましょう。
・他の人の考えにしっかりと耳を傾けましょう。その際には、自分の考えと比較し、同じところや学校違うところを考えながら聞きましょう。
・「問い」の意識をもち、他の人の考えを聞いたり、様々な資料を積極的に使ったりしながら、学習を深めていきましょう。
・ノートへは、黒板に書かれたことだけではなく、自分の気づきや学習のポイントだと考えるところを積極的に書きましょう。
・新聞やテレビから、社会で起こっている出来事を知り、授業で学習した内容との関連を見家
庭いだすとともに、現在進行的な社会事象への関心を高めましょう。
・学習した内容に関連する資料を集めたり、調べものをしたりして、追究を深めましょう。
・ノートやワーク、i プリ等を利用して、予習や復習をする習慣をつけましょう。

４

主な単元・教材及び目標※単元等や目標については、主なものを明記しています。

月

主な単元・教材等

主な学習目標４（歴史的分野）・産業や交通の発達、教育の普及と文化の広がりなど、町人文化が・産業の発達と幕府政治の動き

都市を中心に形成されたことや、各地方の生活文化が生まれたことを理解する。
・社会の変動や欧米諸国の接近、幕府の政治改革、新しい学問・思想の動きなど、幕府の政治が次第に行き詰まりをみせたことを理解する。
・産業の発達と町人文化、幕府政治の展開について、近世の社会の変化の様子を多面的・多角的に考察し、表現する。

５【開国と近代日本の歩み】

・欧米諸国における産業革命や市民革命、アジア諸国の動きなど、・欧米における近代化の進展

欧米諸国が近代社会を成立させてアジアへ進出したことを理解す

・欧米の進出と日本の開国る。

・明治維新

・開国とその影響、富国強兵・殖産興業政策、文明開化の風潮など、・日清・日露戦争と近代産業明治維新によって近代国家の基礎が整えられて、人々の生活が大きく変化したことを理解する。
・自由民権運動、大日本帝国憲法の制定、日清・日露戦争、条約改正など、立憲制の国家が成立して議会政治が始まるとともに、我が国の国際的な地位が向上したことを理解する。
・我が国の産業革命、この時期の国民生活の変化、学問・教育・科学・芸術の発展など、我が国で近代産業が発展し、近代文化が形成されたことを理解する。

６【二度の世界大戦と日本】・二度の世界大戦とその間の出来事について、世界の動きと関連さ・第一次世界大戦と日本せながら、概要を理解する。

・大正デモクラシーの時代

・二度の世界大戦のころの日本の政治・経済・社会・文化の動きにつ・世界恐慌と日本の中国侵略いて理解し、知識を身につける。

・第二次世界大戦と日本

・表やグラフなどを用いて、客観的な統計から、当時の情勢を読み取る。
・写真や日記、記録などの資料を活用し、当時の国民の生活の様子を読み取る。
・各国の動きについて、公正に判断し、自分の意見を述べる。
・日本の政治・経済・外交の動きを世界の動きと関連させながら考え、当時の日本のとるべき道を判断し、自分の意見を述べる。
・二度の世界大戦について関心を持ち、なぜこのような戦争を引き起こしてしまったのかについて、追究する態度を身に付ける。
・戦争体験者など、当時を知っている方々に話を聞く機会を、意欲的に利用しようとする。

７【現代の日本と私たち】

・第二次世界大戦後に行われた日本の諸改革により、日本はどのよ・戦後日本の出発うに再建を遂げていったのかを、苦しい状況の中、男女普通選挙の・冷戦と日本の発展確立や、日本国憲法などを制定し民主化政策を進め、冷戦の中、国際・新たな時代の日本と世界社会の復帰を果たしたことなどを基に理解する。
・現代の日本の役割が国際社会で大きくなってきたことを、高度経済成長や沖縄返還などの国際社会との関わりの深まり、冷戦終結後の世界情勢を基に理解する。
・戦後の日本の歩みについて、国内外の様子など様々な事象を関連付けながら、多面的・多角的に考察し、表現する。
・現代の日本がどのような特色を持つのかについて、現代の日本の歴史を大観し、その特色を多面的・多角的に考察する。
・現代の日本の特徴を理解しようと、現代の我々とのつながりに着目しながら、学習の見通しを立て、課題の解決に取り組む。

９（公民的分野）

・現代日本の特色として少子高齢化、情報化、グローバル化などが【私たちと現代社会】見られることを理解する。
・現代社会における文化の意義や影響につ・私たちが生きる現代社会の特色いて理解する。

・現代社会の文化と私たち・位置や空間的な広がり、推移や変化などに着目して、少子高齢化、・現代社会の見方・考え方情報化、グローバル化などが現在と将来の政治、経済、国際関係に与える影響について多面的・多角的に考察し、表現している。
・位置や空間的な広がり、推移や変化などに着目して、文化の継承と創造の意義について多面的・多角的に考察し、表現する。
・私たちと現代社会について、現代社会に見られる課題の解決を視野に主体的に社会に関わろうとする。

１０【私たちの生活と政治】

・人間の尊重についての考え方を、基本的人権を中心に深め、法の～個人の尊重と日本国経済～意義を理解する。

・法に基づく政治と日本国憲法

・民主的な社会生活を営むためには、法に基づく政治が大切である

・日本国憲法と基本的人権ことを理解する。

・日本の平和主義

・日本国憲法が基本的人権の尊重、国民主権及び平和主義を基本的原則としていることについて理解する。
・日本国及び日本国民統合の象徴としての天皇の地位と天皇の国事に関する行為について理解する。
・対立と合意、効率と公正、個人の尊重と法の支配、民主主義などに着目して、日本の政治が日本国憲法に基づいて行われていることの意義について多面的・多角的に考察し、表現する。
・個人の尊重と日本国憲法について、現代社会に見られる課題の解

決を視野に主体的に社会に関わろうとする。

１１【私たちの生活と政治】～国民主権と日本の政治～・国会を中心とする日本の政治のしくみのあらましや政党の役割を理解する。

・民主政治と政治参加

・議会制民主主義の意義、多数決の原理とその運用のあり方につい・国の政治のしくみて理解する。

・くらしを支える地方自治・国民の権利を守り、社会の秩序を維持するために、法に基づく公正な裁判の保障があることについて理解する。
・地方公共団体の政治のしくみ、住民の権利や義務を基に、地方自治の基本的な考え方について理解する。
・対立と合意、効率と公正、個人の尊重と法の支配、民主主義などに着目して、民主政治の推進と、公正な世論の形成や選挙など国民の政治参加との関連について多面的・多角的に考察、構想し、表現する。
・国民主権と日本の政治について、現代社会に見られる課題の解決を視野に主体的に社会に関わろうとする。

１２【私たちの生活と経済】

・身近な消費生活を中心に経済活動の意義や市場経済の基本的な考・経済のしくみと消費生活え方、現代の生産や金融などのしくみや働き、勤労の権利と義務、労・生産の場としての企業働組合の意義及び労働基準法の精神について理解する。

・金融のしくみとお金の大切さ

・財政及び租税の意義、国民の納税の義務について理解するととも・財政と国民の福祉に、社会資本の整備、公害の防止など環境の保全、少子高齢社会における社会保障の充実・安定化、消費者の保護について、それらの意義を理解する。
・対立と合意、効率と公正、分業と交換、希少性などに着目して、個人や企業の経済活動における役割と責任、社会生活における職業の意義と役割及び雇用と労働条件の改善、財政及び租税の役割について多面的・多角的に考察、表現する。
・対立と合意、効率と公正、分業と交換、希少性などに着目して、市場の働きに委ねることが難しい諸問題に関して、国や地方公共団体が果たす役割について多面的・多角的に考察・構想し、表現する。
・私たちの生活と経済について、現代社会に見られる課題の解決を視野に主体的に社会に関わろうとする。

１【私たちと国際社会】

・領土と国家主権、国際連合の働きなど基本的な事項を基に、世界・国家と国際社会平和の実現と人類の福祉の増大のために、国際協調の観点から、国・国際社会の課題と私たちの取り組み家間の相互の主権の尊重と協力及び国際機構などの役割が大切であることを理解する。
・地球環境、資源・エネルギー、貧困などの課題の解決のために経済的、技術的な協力などが大切であることを理解する。
・対立と合意、効率と公正、協調、持続可能性などに着目して、文化と宗教の多様性及び日本国憲法の平和主義を基に、日本の安全と防衛、国際貢献を含む国際社会における日本の役割について多面的・多角的に考察、構想し、表現する。
・私たちと国際社会について、現代社会に見られる課題の解決を視野に主体的に社会に関わろうとする。