千葉県立松戸特別支援学校「学校いじめ防止基本方針」
令和６年
１ いじめの防止のための基本理念等（１）基本理念
いじめは、いじめを受けた児童生徒の教育を受ける権利を著しく侵害し、その心身の健全な成長及び人格の形成に重大な影響を与えるのみならず、その生命又は身体に重大な危険を生じさせる恐れがある。また、障害を理由に、いじめを受け人権を侵害されることがあってはならない。したがって、本校では、すべての児童生徒がいじめを行わず、及び教職員が児童生徒の受けているいじめを認識しながら、これを放置することがないように、いじめが心身に及ぼす影響、その他のいじめの問題に関する児童生徒の理解を深めることを旨として、いじめの防止等のための対策を行う。
（２）いじめの定義「いじめ」とは、児童生徒に対して、当該児童生徒が在籍する学校に在籍している等当該児童生徒と一定の人的関係にある他の児童生徒が行う心理的又は物理的な影響を与える行為（インターネットを通じて行われるものを含む。）であって、当該行為の対象となった児童生徒が心身の苦痛を感じているものをいう。
（３）いじめの禁止
児童生徒は、いじめを行ってはならない。教職員は、いじめを行うことも見過ごすこともしてはならない。
（４）学校及び職員の責務
いじめが行われず、すべての児童生徒が安心して学習その他の活動に取り組むことができるように、保護者や児童相談所その他の関係者との連携を図りつつ、学校全体でいじめの防止及び早期発見に取り組むとともに、児童生徒がいじめを受けていると思われるときは、適切かつ迅速にこれに対処し、さらにその再発防止に努める。なお、情報を公開する際には、隠蔽や虚偽の説明を行ってはならない。
２

学校いじめ対策組織
本校における学校いじめ対策組織を以下に定める。基本理念を達成できるよう、各組織は状況に応じ連携を図る。
（１）校内の組織
いじめ対策委員会
構成
校長 教頭 主幹教諭 教務主任 副教務 各学部主事 各部部長 寮務主任
生徒指導主事 養護教諭
内容
いじめ対策基本方針の検討
いじめ対策における年間計画・実施・評価
早期発見に関すること（アンケート調査、教育相談等）
防止に関すること（職員研修等）
いじめに関する児童生徒の理解を深めること
評価・公表に関すること
いじめ事案への対応
学期１回の開催を定例会とし、事案発生時は緊急開催とする。
※年間計画・実施・評価および定例会の開催は、生徒指導主事・教育相談係が中心となって企画し、委員会に提案する。
（２）地域や関係機関を含めた組織
開かれた学校づくり委員会
構成
本校開かれた学校づくり委員会委員
内容
本校が策定した基本理念・活動・評価・課題等に対し、協議助言を行う。

‐生徒指導(1)‐３ いじめの未然防止について（１）学校におけるいじめの防止①学校の重点目標の一つに「いじめの防止」を掲げ、いじめをしない、させない、見逃さないことを組織的に取り組む。
②児童生徒の豊かな情操と道徳心を培うために、全ての教育活動を通じた道徳教育及び体験活動等の充実を図る。
③職員は、不適切な発言（差別的な発言や児童生徒を傷つける発言等）、体罰がいじめを助長することを認識し、決して行わない。
④学校全体で、暴言や暴力を排除する。
⑤職員は、生徒指導の機能を重視した「分かる授業」を展開し、児童生徒の自己有用感を高める。
⑥保護者並びに地域住民その他関係機関と連携を図りつつ、校外におけるいじめの状況把握に努める。
⑦いじめ防止の重要性に関する理解を深めるための啓発の一環として、教職員は人権に関する研修を実施する。
⑧過度の競争意識、勝利至上主義等がいじめを誘発することを認識し、決して行わない。

４

いじめの早期発見について（１）いじめ等調査①いじめを早期に発見するため、在籍する児童生徒に対する調査を次のとおり実施する。
・児童生徒対象いじめアンケート調査 年２回（７月・保護者対象いじめアンケート調査

１月）

年１回（７月）・教育相談を通じて学級担任による児童生徒からの聞き取り調査（随時）②いじめアンケート調査において検討すべき記載があった場合、追跡調査を継続して行う。
（２）いじめ相談体制
児童生徒及び保護者がいじめに係る相談を行うことができるよう次のとおり相談体制を整える。
①体制
教育相談等を通じて学級担任・教育相談係・養護教諭等が相談窓口となる。相談を受けた内容については、生徒指導主事に報告し、生徒指導主事が管理職に報告する。
②職員研修
いじめ防止に関する研修を年間計画に位置づけて実施し、職員の資質向上を図る。
③インターネット、携帯電話を通じて行われるいじめに対する対策
発信された情報の流通性、発信者の匿名性、その他インターネットを通じて送信される情報の特性を理解できるよう、情報教育・道徳の時間を通じ、情報モラルの学習の機会を年間計画に位置づける。
５

いじめを認知した場合の対応（１）いじめに係る相談を受けた場合は、速やかに生徒指導主事・教育相談係が対応し、事実の有無の確認を行う。必要に応じていじめ対策委員会を開催し、対応について検討し対応する。
（２）いじめの事実が確認された場合は、いじめをやめさせ、その再発を防止するため、いじめをうけた児童生徒・保護者に対する支援と、いじめを行った児童生徒への指導およびその保護者への助言を継続的に行う。
‐生徒指導(2)‐（３）いじめを受けた児童生徒等が安心して教育を受けられるための必要があると認められるときは、保護者と連携を図りながら、一定期間、別室等において学習を行わせる措置を講ずる。
（４）いじめの関係者間に争いが生じることがないよう、いじめの事案に係る情報を関係する保護者と共有するための必要な措置を講ずる。
（５）犯罪行為として取り扱われる事案については、教育委員会及び所轄警察署等関係機関と連携する。
（６）重大事案への対応
生命・心身又は財産に重大な被害が生じた疑いや、相当の期間学校を欠席することを余儀なくされている疑いがある場合は、いじめ対策委員会を開催し、次の対応を行う。
①重大事態が発生した旨を、教育委員会に速やかに報告する。
②事実関係を明確にするための調査を実施する。
③調査結果については、いじめを受けた児童生徒・保護者に対し、事実関係その他の必要な情報について、明確に公表する。
④事後の指導について明確に公表する。

６

いじめ等の指導（１）被害者（いじめられた児童生徒）への対応
いじめ対策委員会が中心となり指導計画を策定し実施する。必要に応じて子どもと親のサポートセンター等関係機関との連携を図る。
【基本的な姿勢】○いかなる理由があっても、徹底していじめられた児童生徒の味方になる。
【事実の確認】○いじめを受けた悔しさやつらさにじっくりと耳を傾け、共感しながら事実を聞いていく。
【支援 例】○学校はいじめている側を絶対に許さないことや今後の指導について伝える。
（２）加害者（いじめた児童生徒）への対応
いじめ対策委員会が中心となり特別指導計画を策定し実施する。必要に応じて警察や子どもと親のサポートセンター等関係機関との連携を図る。
【基本的な姿勢】○いじめを行った背景を理解しつつ、行った行為に対しては毅然と指導する。
【事実の確認】○対応する教師は中立の立場で事実確認を行う。
【支援 例】○被害者のつらさに気付かせ、自分が加害者であることの自覚を持たせる。
○いじめは決して許されないことを分からせ、責任転嫁等を許さない。
‐生徒指導(3)‐（３）観衆、傍観者への対応
いじめ対策委員会と児童会・生徒会が連携し、いじめの防止活動を速やかに計画し実施する。
【基本的な姿勢】○いじめは、学級や学年等集団全体の問題として対応していく。
【事実の確認】○いじめの事実を告げることは、「チクリ」などというものではないこと、つらい立場にある人を救うことであり、人権と命を守る立派な行為であることを伝える。
【支援 例】○いじめを許さない集団づくりに向けた話し合いを深める。

７

学校いじめ防止基本方針の公表、点検、評価（１）学校いじめ防止基本方針は、学校ホームページで公開する。
（２）学校評価にいじめに関する項目を設け、毎年度保護者の評価を受ける。
（３）開かれた学校づくり委員会において、いじめに関する状況を報告し、助言を受ける。
（４）学校いじめ防止基本方針は、毎年度評価し、その改定は、いじめ対策委員会と職員会議を経て決定する。

８

近隣の相談できる機関（千葉県中核地域生活支援センター等）○野田市「のだネット」
野田市尾崎８４０－３２
TEL．０４（７１２７）５３６６
FAX．０４（７１２７）５３６７○柏市「あいネット（柏市地域支援センター）」
柏市柏下６５－１ウェルネス柏３Ｆ
TEL．０４（７１６５）８７０７
FAX．０４（７１６５）８７０９○松戸市 ○我孫子市 ○流山市
「ほっとねっと」
松戸市新松戸４－１２９関口第５ビル１０１
TEL．０４７（３０９）７６７７
FAX．０４７（３０９）７６７８‐生徒指導(4)‐〇鎌ヶ谷市「まるっと」
習志野市津田沼５－２－２２ ヴィラ習志野３０１号室
TEL. ０４７（４０９）６１６１
FAX. ０４７（４６９）２０３８〇印西市 〇白井市「いんば中核地域生活支援センターすけっと」
佐倉市王子台４－２８－１２ T・第一ビル 2 階TEL. ０４３（３０８）６３２５
FAX. ０４３（４６０）９０４５‐生徒指導(5)‐