（別紙様式）（Ａ３判横）

令和 3 年度
目 指 す 学校 像

学 校 自 己 評 価 シ ス テ ム シ ー ト （ 清和学園高等学校 ）通信制・単位制の特性を最大限に活用し、「行うことによって学ぶ」の建学精神を礎に生徒の具体的な目標に合わせて、一人ひとりの夢や希望を叶える学校を目指す。

１、挨拶の励行と整理整頓を柱に基本的生活習慣の確立
重点

目標

達
成度

２、基礎学力の更なる向上と生徒の無限の可能性を引き出す
３、資格・検定取得の推奨と部活動の推進※学校関係者評価実施日とは、最終回の学校評価懇話会を開催し、学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。

Ａ

ほぼ達成(８割以上)

Ｂ

概ね達成(６割以上)

Ｃ

変化の兆し(４割以上)

Ｄ

不十分(４割未満)

出席者

学校関係者
生徒
事務局(教職員)

２名
３名
２名※ 重点目標は３つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目（年度達成目標を意味する。）は複数設定可。
※ 番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。
学
年
番号

１

現状と課題

・通信制高校という特性から様々な学習歴を持った生徒が入学してくるが、その多くは、基礎的学力が身に付いておらず、その上、挨拶や身の回りの整理整頓もできない生徒が多くいるので、基本的生活習慣の改善が常に課題である。

・単位習得率が教科によって差があるが、学習指導の改善と生徒主体のアクティブラーニングの推進を図る。
２３４・主体的・対話的で深い学びの推進にICT等を活用して通信制高校としてどのように取り組むかが課題である。
・本校は通信制高校では、全国唯一、国家資格の取得できる自動車科・調理科がある。合格率を全国平均以上に上げることが一つの課題である。
・ゼミナールや資格演習で一つでも上位の資格を目標にする。
・通信制高校の特性により部活動に参加する生徒が少ない中、学習以外でもやればできるという自己効力感を高めることができるかが課題である。
・勝敗にこだわらない部活動もありというスタイルでの部活動の推進を図る。

校度

評価項目

・基礎学力の向上を目指した工夫や改善がみられたか。
・教師自ら率先して挨拶や声かけができたか。
・ 整理整頓が年間を通してできたか。

目自評

標
具体的方策

・特に英・数といった苦手教科については、副教材の「ラスパ・ラルボ」を中心にスモールステップで個別指導の徹底を図る。
・実技以外でも、教室でのスクーリングも ICT を活用し、生徒が主体的に取り組める活動を展開。

・毎年３月に実施される自動車整備士の国家試験の合格率を上げることができたか。
・検定試験において一つでも多くの資格に合格することができたか。

価
年度評価（方策の評価指標

・週２日間で５時間、基礎・教科別スクールに積極
学力の向上と題して、教的 に 参加 を呼 びか けて科別スクールを実施。学
い る か。 参加 して いなび直しを毎週実施する。
い 生 徒の 指導 が十 分で・朝の SHR や帰りの会等できたか。
教師の積極的な声かけと・実習服の整理整頓や教現場指導を徹底し、ロッ科 書 の持 ち帰 りの 個別カーの整理整頓を各クラ指導ができたか。
スで「見える化」する。

・各教科によって単位習得率が異なる中、指導内容の改善や工夫がみられたか。
・生徒主体のスクーリングができるような教材や実習の工夫があるか。

・部活動の経験が少ない生徒を部活動説明会や担任・顧問の声かけにより、参加することの意義を伝えることができたか。
・各種大会に積極的に参加できたか。

己

評価項目の達成状況

２月１４日

価を月１回実施し、その結果不登校の生徒の出席率が前年度より良好になりつつある。
・教師個々の声かけによ
り 、 整理整頓や、ロッカー指導 は、 成果があがった。
・個別対応の学習プリントも全教科で作成できるよう取組む。

・実習・実験の事前準備や 視 聴覚 教材 等の 積極
的 な 活用 がで きて いるか。

・生徒主体のアクティブラーニングの取組を全教科で実施できるようにする。

・自動車科においては、１月より国家試験対策を実施。
生徒を ABC の３段階に区分し個別指導と分かる生徒が先生役になる新しい取り組
みの実施。
・資格演習と教科別スクールの中でも検定試験対策を実施。

・個に応じた学習計画を推進することができたか。
・教師自らの自作問題で個別指導ができたか。
・新しい取り組みとして分かる生徒がわからない生徒に教えることができたか。

・今年度も合格率はまだ発表になっていないが、おそらく２年連続 100％合格の可能性がある。
・資格取得では、昨年以上の結果を残すことができた。

・基礎からの反復練習を繰り返すことにより、基礎体力をつけさせる指導の工夫。

・部活動の機会を多く持つことができたか。
・他校との交流を通して、部活動の楽しみや勝ことの喜びを分かち合うことができたか。
・楽しみながらの部活動ができたか。

・文化部・運動部合わせて１１の部活がコロナ禍の中でも活動してきた。
・その中で卓球部・ソフトテニス部が全国大会出場を果たし、軟式野球部が埼玉県大会で準優勝した。

現在）

校

実施日

関係

者

評

価

令和４年２月２２日

達成度

次年度への課題と改善策

学校関係者からの意見・要望・評価等

B

・不登校生徒へは個別指導を繰り返してはきたが、登校できない生徒もいるのも課題である。・
・基礎学力向上の為、週に２時間国・数・英については学習時間を増やしたことにより、基礎学力は定着しつつある。

・今年度もコロナ禍で大変な一年であったが、基礎学力の指導も充実してきたように思われるので、今後は通信制高校であっても、就職がしっかりできる学校を目指してもらいたい。
・挨拶については、どの生徒もよくできるようになってきていると思う。今後も継続できればと思う。

B

・単位習得率も全体として上がっては来ているものの、全体では９５パーセント以上を目指し、保護者からの信頼を高めるよう心がける。
・アクティブラーニング研修会への積極的に参加。

・単位習得率の向上は学校の信頼も高めることになることから、今後も努力して頂きたい。
・生徒主体のアクティブラーニングの取り組みはどこの学校でも実施されていると思われるが、通信制高校の特色を生かしたものにしてもらいたい。

・ 教科別スクールへの評

・副教材を使用しての個別 対 応の 中で 能力 別プ
リ ン ト作 成を 実施 することができたか。

・他校との練習試合や合同練習の実施。
・学習以外での居場所づくりとしての部活動。

学A

A

・今年度の合格率の現状を把握して、来年度に生かせる指導の取組の実施。
・教師の自作プリントの申し送りと、個別指導での基礎学力の徹底を図る。

・次年度もコロナ禍での活動が続くと思われるが、感染予防対策を講じ、全国大会出場を目指すと共に中学時代に部活に参加できなかった生徒が楽しむ部活も継続して、取り組んでいく。

・県内に国家資格の取得できる自動車科なので合格率もみんなが注目していると思う。２年連続全員合格が実現できれば素晴らしいと思う。
・各種資格取得が就職にも有利になると思われるので、先生方から更なる生徒への呼びかけも必要になるのではないか。

・コロナ禍での教育活動ということで大変な面もあると思うが、生徒個々の能力を最大限に引き出せるようの取り組み活動を継続してもらいたい。

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