■ 入試関連日程

詳細は最新の募集要項で確認してください
2025 年 4 月入学者選抜 ※1
Ⅰ期

Ⅱ期

Ⅲ期

Ⅲ期 B 日程 ※3

個別の入学資格審査〆切
（該当する者 ※2 のみ）

2024 8/2（金）2024 9/27（金）2024 12/13（金）2025 1/17（金）出願期間2024 8/30（金）〜 2024 9/6（金）2024 10/25（金）〜 2024 11/1（金）2025 1/10（金）〜 2025 1/17（金）2025 2/14（金）〜 2025 2/21（金）試験日2024 10/ 5（土）2024 11/30（土）2025 2/15（土）（書類審査）

合格発表日

2024 10/11（金）2024 12/6（金）2025 2/21（金）2025 3/3（月）手続締切日

2024 10/18（金）2024 12/13（金）2025 2/28（金）2025 3/10（月）※1「日本以外の国・地域在住者」の入試日程・入学時期は上記と異なります。専用の募集要項を確認してください。
※2 個別の入学資格審査に関する情報は、本学大学院ホームページ、または募集要項を確認してください。
※3 大学アドミニストレーション実践研究学位プログラム（通信教育課程）「社会人推薦」のみ。

■ 説明会日程

オンラインにて開催します

事前申込制※各回、すべての学位プログラム対象

6/21（金）18：30 〜

9/21（土）13：00 〜

7/20（土）13：00 〜

12/14（土）13：00 〜

説明会の主なプログラム■ 大学院概要説明■ 学位プログラム別説明■ 個別・グループ相談

2025

年 度 ［ 入学希望者用パンフレット］

国際学術研究科 国際学術専攻■ 入試事前相談［博士前期課程］

大 学院 課程の志 願 者は、出願前に「事 前 相談」を行うことができます。
本 学 大 学院の受験を検 討 するにあたり、研究テーマが指 導 可能 なテーマであるかどうかを確 認するために行われるものです。
研究 計画 書作成の助 言や、入 試の内容に関することなどはお 答えできません。専用のフォームよりお申し込みください。
※ 博士後 期 課程（国際 学 術研究学位プログラム、老 年 学 学位プログラム）を志 願する場 合は、事 前 相談を必 須としていますので、出願 登 録 開始日 1 週間より前にお申し込みください。
万が一、事 前 相談を行わずに出願をされた場 合は、出願を受け付けることができませんので、ご 了承ください。

■ 言 語 教育実践研究学 位プログラム■ 心理学 実践研究学 位プログラム（臨床心理分野、ポジティブ心理分野）■ 経営学学 位プログラム■ 大学アドミニストレーション実践研究学 位プログラム（通信教育課程）■ 老 年学学 位プログラム※ 事 前 相談の有 無 や相談内容が、入 試の 合 否に影 響することはありません。

国際学術研究科 国際学術専攻［博士後期課程］■ 入試過去問題
学位プログラムごとに過去問題 集を準 備しています。ホームページよりお申し込みください。
無 料でお 送りします。

お問い合わせ桜美林大学入学部インフォメーションセンター

TEL：042-797-1583 ［平日］9 : 0 0 〜17 : 0 0

E-mail：info-ctr@obirin.ac.jp

URL：https://www.obirin.ac.jp/academics/postgraduate/■ 国際 学 術研究学 位プログラム（経営学 研究領域、心理学 研究領域）■ 老 年学学 位プログラム

理想の自分像を実現 する 研究
Contents
学位プログラム一覧 P.04
［博士前期課程］ Master's Program in International Studies■ 言語教育実践研究学位プログラム P.05
■ 心理学実践研究学位プログラム（臨床心理分野、ポジティブ心理分野）P.06-07■ 経営学学位プログラム P.08-09■ 大学アドミニストレーション実践研究学位プログラム（通信教育課程）P.10■ 老年学学位プログラム P.11
［博士後期課程］ Doctoral Program in International Studies■ 国際学術研究学位プログラム（経営学研究領域、心理学研究領域）P.12■ 老年学学位プログラム P.12
社会人のスキルアップ・リスキリングに適した環境 P.13
キャンパス紹介 P.14
学費・奨学金 P.15
入試関連日程・説明会日程

裏表紙■ 研究領域■ 履修スタイル■ 指導教員単位修得と学修の進め方

可能性が広がる
ユニークな研究領域

領域を超えて柔軟な学修が可能

多彩な指導教員の丁寧な指導

各 学 位 プログラムに お いて修 士 の 学 位を 取 得するた めには 、3 4 単 位 以 上を 修 得し 、か つ 必 要な研 究 指 導 を 受 け た 上 、修 士 論 文 又 は 研 究 成 果

老 年 学や 大学アドミニストレーション、ポジ

たとえば 経営学と心理学、心理学と老 年 学、

そ れぞ れ の 分 野 で 豊 富 な 実 績 を 持 つ 教 員

ります。

ティブ心 理 学 など 国 内 で 唯 一とも言 える、

老 年 学と経 営学というように学問 領 域を超のほかビジネスの第一 線で 活 躍してい る実

時 代 を 先 取りしたプログラムを 展 開して い

え た 複 合 的 な 学 修 に より、さまざまな可 能

務 家 教 員も多く、より実 践 的 な 指 導 を行 います。

性が広がります。

ます。

報 告 の 審 査 に合 格 することが 必 要 で す 。社 会 人の 場 合 、研 究 指 導 教 員の 承 認 の もとに 、修 士 論 文 に代 えて 、研 究 成 果 報 告を 選 択 することが できます。その 場 合でも 、3 4 単位 以 上を 修 得し、か つ 必 要な研 究 指 導 を受けた 上、研 究 成 果 報 告 の 審 査 及び 最 終 試 験 に合 格することが 必 要とな

春入学の場合の例

春学期
講義・演習
修士論文／研究成果報告

大学院長

Message

オリエン
テーション

2年次
秋学期

春学期

修士論文作成「修士論文」「 研究成果報告」の選択についてして、有用な人材を数多く育成してきました。私 たちがいま目指すのは、「 人生100年」時代をより豊かに過ごすための幅広い知識と教養、深い考察力の 修得です。2021年度から導入した「学 位プログラム」と「修 士 論 文」と「研究 成 果 報 告」の相 違 点は、「 修 士 論 文」が 先行研究の調 査、独 創 的いう仕組みでは、専門分 野の垣根を取り払い、より広く深く学 べる環 境の実現を目指します。例えば、経なテーマ 設 定、関 連 資 料 の収 集など学 術 的な取り組みが 求 められるのに対し、「研

営学専 攻の学生は経営学の科目に、老 年学や心理学といった異なる分野の履修を加えて学ぶことで、広究成 果 報告」は実 学的な検 証を重 視し、職 場の業務内容に関連した問題をテーマとい視点で自分自身の専門性やキャリアを広げることができます。デジタル 化や人工知能が加速する現代社会では、人間の適応性や柔軟性が大きく求められます。これを好機と捉え、学生により多くの選択 肢を提供しつつ、いつでも・どこでも知識が習得できる「新しい学びの場」を実現したいと考えています。

J . F. Ob erl i n Un iver s it y G r adu at e D iv i s i o n

したケーススタディが中心となることにあります。どちらも学 位 授与までの基 本 的大学院長・国際学術研究科長

雷 海涛

修了
秋学期

履修計画に基づいて単位修得
研究指導教員による研究指導「人生100年」時代をより豊かに生きる
多様なかたちの学びの実現を目指す

桜美林大学大学院は、自由に学修や研究に取り組める独立型大学院として、また実務家養 成型大学院と

02

1年次

入学

なプロセスに 相 違は ありませんが、「 研 究 成 果 報 告」の場 合 は観 点 が 実 務 的なところにあり、身近な事例や業務を通じて集めたデータが主要な研究 対 象となります。

学位授与
中間発表
7月下旬〜8月上旬

修士論文完成修了試問
1月下旬■ 長期履修生制度と短期履修生制度
長期履修生制度は職業を有している学生が原則として留年や休学をすることなく修業年限を越えて在籍し、研究を続けることを認める制度です。博士前期課程は最長8セメスター
（4年）
、
博士
後期課程は最長12セメスター（6年）
にわたる履修が可能です。
ただし研究指導教員と十分に相談した上での申請が必要となります。短期履修生制度は博士前期課程に在学し、一定の要件を満たす場合に限り2セメスター（1年）
もしくは3セメスター
（1年と
1学期）
で修了できる制度です。計画的な履修及び研究について研究指導教員との相談が必要となります。

J . F. Ob erl i n Un iver s it y G r adu at e D iv i s i o n

03

課程

学位プログラム

キャンパス

開講

学位

昼間 夜間 土日

入学定員

掲載
ページ

言語教育
実践研究学位プログラム● 言 語 教 育 現 場で の 経 験 が 豊 富 な 教員による指導● 教育実習、
Ｔ・Ａとしての実践 経験

Ma ster of A r ts in Ling uistic s a nd L a ng ua ge E duc ation
言語教育実践研究学位プログラム
Master of Arts in Linguistics and Language Education（日本語教員養成大学院課程 26単位コースを設置）

博士前期課程（新宿
2025年4月より移転修士（言語教育）

（

30人
程度

5

臨床心理分野博士前期課程

町田

ポジティブ
心理分野

博士前期課程

町田

20人
程度

6

修士
（心理学）

20人
程度

7

Master of Arts in Psychology-

学生どうしの学び合い● 都 心 に 立 地し、多様な 情 報にアクセスしやすいキャンパス

新宿キャンパス● 土日や夜間の時間帯の開講により働きながら学ぶ社会人にも対応

修士
（心理学）

心理学
実践研究学位プログラム● 多 様 な 経 歴を持 つ 幅 広 い 年 齢 層 の（日本語教員養成大学院課程 26単位コースを設置）
博士前期課程Point

桜美林大学大学院 国際学術研究科国際学術専攻
学位プログラム構成

専門的な知識とスキルを備えた日本語教員の養成および現職者のさらなる向上
言語学や言語教育学の理論発展を担う研究者の育成
多文化共生社会を創造していく日本語教員の育成を目指し
領域横断的な理論と実践の両方を強化するカリキュラムをデザインしました。

経営学研究コース
経営学学位プログラム
Master of Arts in
Business Administration

MBAコース

230人
博士前期課程

-

新宿

100人
程度

修士
（経営学）

8

エンターテインメント
マネジメント分野、
事業創造分野、
アジアビジネス分野、
サステナビリティ分野

大学アドミニストレーション
実践研究学位プログラム
Master of Arts in Higher Education Administration（通信教育課程）

老年学学位プログラム

博士前期課程博士前期課程Master of Arts in Gerontology

新宿

2025年
（4月より移転
（

新宿

2025年
（4月より移転
（

-

-

-

-

30人
程度

修士
（大学アドミニストレーション）

30人
程度

修士
（老年学）

10

11

日本語教員養成
大学院課程について

本 学 大 学院では、修 士 号（言 語 教育）とともに、所 定の単位を修 めることにより「日本 語 教 員養 成 課程」2 6 単位コー
スの 修 了証明書が 取 得できます。この課程は「登 録日本 語 教 員の資格取 得に係る経 過 措 置」の（C）ル ートに対応します。
修 了によって「登 録日本 語 教 員」の 資格取 得に 必 要な基 礎 試 験、応 用 試 験、実 践 研 修 のうち、基 礎 試 験と実 践 研 修が免 除されます。

■ 取得できるスキル■ 学びの目標・修了後の進路■ 最近の学位論文題目

・言 語 教 育 者としての 専 門 的 知 識と実 践 力

国内外 の日本 語 教育機 関、大学などの研究

・話し言葉に見える倒置文（日本語教員養成大学院課程 26 単位コース

機関、グローバル企業、政府機関、国際機関、・中国人学習者に見られるダケの誤用分析〈文化庁「必須の教育内容」に対応〉）

国際交流基金・JICA などによる海外派遣、

・日本語教育機関における「教師の成長」を・言語学、言語教育学の研究に取り組む力

NGO/NPO など支援する場とは■ 指導教員一覧
経営学研究領域

新宿12

留学 生 等 への日本 語 教 育を実 践しつつ、特に自律 学 習というテーマに興 味をもって 取り組 んできました。日本のアニメが好齋藤 伸子 教授

国際学術研究学位プログラム

博士後期課程-きで見ていたら自然 に日本 語を覚 えたという若 者 が世界 中に 増えています。また、日本の 少 子高齢 化は日本 語 教 育の 役 割

日本語教育学／自律学習

博士
（学術）

を変えています。さらに AI の利用は日本 語 学習の意 味を変えていくでしょう。このように時 代の変化と共に変わる日本 語
教育の 位 置 づけに対して、するべきことは何かを考えています。

Doctor of Philosophy

町田

心理学研究領域

15人

12
専門は日本 語 学。特に文 法 研 究、語 彙 研 究です。ある単 語 や 言 語 形 式の多 義・多機 能 がどのような広 がりをもち、類 義 の茶谷 恭代 准教授
老年学学位プログラム
Doctor of Philosophy in Gerontology

博士後期課程（新宿
2025年4月より移転表 現とどのように 異 なるかということを、多くの実例から実 証 的に記 述 することを研 究 課 題としています。様々な言 語 現 象

日本語学／日本語教育

（

-

博士
（老年学）

に潜 む 法 則を明らかにすることにも関 心がありますが、日本 語 教 育の 経 験 から、学 習 者 にどのように提 示 することが 言 語の 教育や学習に役 立つかということも念 頭において研究をしています。

12

言 語 学、中でもアラビア 語 諸 方 言の文 法、方 言 地 理のほか、マルタ語、朝 鮮 語（韓 国 語）の 研 究をしています。地 理 言 語

長渡 陽一 特任准教授

言語学／音声・音韻論／
アラビア語学／第二言語教授法／
方言地理／朝鮮語・韓国語学■ 時間割時
第 1 時限限

長期休暇（夏期・冬期）中に特別集中講義が行われる場合があります。
平日は主として第2時限か
8： 50 〜 10：30

第 2 時限10：40 〜 12：20

第 3 時限13：10 〜 14：50

第 4 時限第 5 時限04

町田キャンパス ※第2〜7時限：主に講義及び演習科目を開講する時間帯

15：00 〜 16：40
16：50 〜 18：30

第 6 時限18：40 〜 20：20

第 7 時限20：30 〜 22：10

J . F. Ob erl i n Un iver s it y G r adu at e D iv i s i o n

ら第7時限が中心となります。
一部の授業は土曜日にも設定されています。
心理学実践研究学位プログラムの授業について※臨床心理分野の多くの授業は第2時限〜第5時限に開講されています。
※ポジティブ心理分野の多くの授業は第6時限〜第7時限に開講されています。
そのため、社会人の方も履修しやすくなっています。

学プロジェクトではセム諸 語を担 当し、語 彙・文 法 地図を作成しています。ダイグロシア（二層言 語）であるアラビア 語の、
口語・文 語の統 合 的な語 彙 集、教 授 法 も研究しています。各個 別言 語の音 声・音 韻 研究、文 法研究、方 言研究、地 理 的 研究や、
通言 語 的な類 型 論 的 研究、対 照 研究も受 入れ可能です。

■ その他 授業担当教員
池田 智子 教授

コミュニケーションとマルチモダリティ

専門はコミュニケーション学（相互行為 研究）、日本
語 教 育。言 語と非 言 語 の 共 起を通し、実 際 のコミュ
ニケーションがどのように行われるか考えます。

雷 桂林 准教授
言語対照論

専門は中国語学、日中対照言 語学。近 年、日中同形語、反転 語の意味機能や、日中の時空間における位置付
けに関する文 法現象について考察しています。

このほか、それぞれの科目に応じた専門家を非常勤講師としてお招きし、科目を多数開講しています。

新宿キャンパス

※第1〜4時限：一部の講義・演習科目を開講する時間帯※第5〜7時限：主に講義及び演習科目を開講する時間帯

長期休暇（夏期・冬期）中に特別集中講義が行われる場合があります。社会人が多いことを考慮し、
平日6・7時限および土曜日を中心に授業が行われます。一部の授業は日曜日に開講される場合もあります。
言語教育実践研究学位プログラムの授業について※社会人学生が履修できるよう第6時限目以降に多くの科目を配置しています。
一部の授業は土
曜日・日曜日に開講される場合もあります。

Interview
福岡 大季

グローバルコミュニケーション
実践研究学位プログラム
博士前期課程２年
桜美林大学リベラルアーツ学群
2013年卒業
写真家／日本語学校・学習塾に在職中「もう一度学びたい」という卒業以来の念願を叶えるために
桜美林大学を卒業して 10 年ぶりに、恩師である青山文啓教授のもとで学んでいます。コロナ禍をきっかけに「好きなことをして生きよう」と思って進学し、現在は村上春樹の小説における日英翻訳の比較をテーマとした研究に没頭。自分の興味を探求し、先生と語らいながらより高度な知識を得られることは、他にはない喜びです。写真家の活動と並行しな
がら、いつか桜美林大学で教鞭をとり、自分の経験を社会のために役立てることが目標です。

J . F. Ob erl i n Un iver s it y G r adu at e D iv i s i o n05

●「公 認 心 理 師」の 大 学 院 に お ける対

応カリキュラムを整備● 経 験 豊かで多彩なスタッフがチーム

臨床心理分野博士前期課程可能

ワークで行う丁寧かつ実践的な指導

町田キャンパス

心理学
実践研究学位プログラム●「専 門 健 康 心 理 士」の受 験 資格 の取得が可能●「公 認 心 理 師」の 大 学 院 に お ける対Ma ster of A rts in Psycholog y

応カリキュラムを整備● 授 業 は 平日 夜 間 や 週 末 を 中 心 に 開

ポジティブ心理分野
博士前期課程Point

Ma ster of A rts in Psycholog y●「臨 床 心 理 士」の受 験 資格 の取 得が

Point

心理学
実践研究学位プログラム

講し、オンラインも活用

町田キャンパス（知識・技術）と（態度）を兼ね備えた、
臨床心理学を基盤学問とする「クールな頭」「温かなハート」
実践力のある公認心理師・臨床心理士を養成

ポジティブ心理学を基盤学問として個人、組織、地域社会のウェルビーイング向上を支援する専門家・高度職業人・研究者を養成

現代の加速度的に多様化する問題に向き合うために、クライエントを中心に置いた統合的アプローチを軸とし、ポジティブ心理学は、「人や集団、組織が最適に機能し、繁栄に至る条件や過程を明らかにする学問」として精神医療現場における当事者家族支援、自然災害や感染症拡大などに伴って必要とされる地域災害支援、子どもたちの学校適応への支援、医療やビジネスをはじめ多くの分野で世界的にその活用が期待されています。さまざまな実践 経験を有する教員による現場に則した指導で、働く人々の健康やキャリアの支援などで第一線に立つ専門家が実践と研究を推進しながら教育に携わっています。

包括的なスキルを身につけることができます。

■ 取得できる資格・スキル■ 修了後の進路■ 最近の学位論文題目■ 取得できる資格・スキル■ 修了後の進路■ 最近の学位論文題目

・臨床心理士／公認心理師

医療機関、学生相談室・教育相談所、学校（ス・不登校 生 徒に対 する心理 社 会 適 応 支 援の・公認心理師／専門健康心理士

公的機関や 企業の心理専門職、児童福祉や・ 成 人 形 成 期 のスマホゲーム依 存とウェル・心理 検 査、認 知 行 動 療 法、遊 戯 療 法、力クールカウン セ ラ ー）、EAP 関 連 企 業、児・社 会 的スキル 訓 練、認 知 行 動 療 法、動 機

障 がい 者支 援 のリーダー、高 等 教 育 機 関で

ビーイングとの関連−自己制御と時間的展

動 的 心 理 療 法、統 合 的 な 考え 方、自己マ

童相談所、障害 者支援 施設等の「公認心理ネージメント力、家族支援、災害支援、キャ師」及 び「臨 床 心 理 士」、公 務 員、教 育 研

リア支援 など

究職 などための基礎的検討
・育児に専念していた女性が子どもを優先し

保 健・医 療 領 域を中 心とした心理 的 支 援 について、認 知 行 動 療 法、ストレスマネジメントを主 たる 専 門としています。特 に、緊急 事 態・災 害 時 のメンタル ヘ ルス の 問 題 や 心 理 社 会 的 支 援 を ラ イフ ワ ー クとして 取り 組 んで い ま す。最 近 の 研 究 テ ーマ は、「c ovid -19 の医 療・福 祉・教 育領 域の支 援 者 支 援」「災害 時 の 他 職 種 連 携の 情 報 共 有 ツール の開 発」など で す。日常 から非日

井上 直子 教授

支 援 者（若 手 心理 職、障 害 者 福 祉 現 場 職 員、ケアマネージャー、家 裁 調 査 官 等）への支 援、および 事例 理 解・面 接 技 法 研 修がライフワークで す。面 接 効 果 の重 要な要 因であ る支 援 関 係 の 構 築を重 視した、力 動 的・統 合 的 な 立 場からの 臨 床 家 の 育成に関

小関 俊祐 准教授

子どもと、子どもに関わる方（保 護 者、教 職 員、他 職 種 専 門 家 等）に関 連 する臨 床心理学に おけるさまざまな問題に対して、行心があります。特に「共 感 的 理 解」「適 切な支 援 者 側の自己 開 示」を軸とし、支 援 者 側の 感 情 体 験と観 察自我の 活用を大 切にしています。現 実 的に 取り組み可能 なテーマであれば、青 年 期 以 降を対 象とした幅 広いテーマの 修 論 指 導を行います。

臨床心理学／
認知行動療法／教育・特別支援教育分野

動 療 法 や 認知 行動 療 法に 基づく支 援を用いて研 究と心理 臨 床 実 践を行います。特に子どもの 抑うつ、学 校 不 適 応、ペアレントト

種市 康太郎 教授

産 業 分 野 に お けるメンタル ヘルスやキャリア発 達に関 する支 援を専 門としています。個 人の 相 談、支 援 に留まらず、職 場 組 織 に

臨床心理学／
臨床精神医学／家族支援

レーニング、特別支 援 教育等がキーワードになります。主な研究 課 題は、学 級 集団を対 象としたストレスマネジメントと、教職 員
や他 職 種 専門家に対 する行動的コンサルテーションです。

対 するコン サル ティングにも取り組 んでいます。最 近では「新 型コロナウイルス 感 染 症の 感 染 拡 大 状 況 下に おける 従 業 員のメン
タル ヘルス」、「テレワーク労働 者に対 する上司コミュニケーションの影 響」、「フリーランスのキャリアとワーク･エンゲイジメント」

健康心理学／コーチング心理学

医 療・福 祉・教 育・産 業 分 野に おけるメンタル 不 調をきたした 方および そのご 家 族 の支 援を専 門としています。困 難 な状 況に お
いてもそれを克 服する力（レジリエンス）を重 視し、強みを活 かす 支 援を考えています。最 近では、
「 青 年 期の 悩みと援 助 要請」、
「いじめ 体 験の克 服要因」、「双 胎児の養 育困難の克 服プロセス」、「児 童 養 護 職 員のストレス 対処と就 労継 続 要因」、「シャイネス」など幅 広い分 野 やテーマを指 導しています。

柴田 敦子

心理学実践研究学位プログラム
臨床心理分野 博士前期課程2024年修了
クリニック（心療内科）に在職中

教授の細やかな指導が実習での経験値を高めてくれる
他大学の心理学科を卒業後、臨床心理士の資格取得を目指して大学院に進学。複数の大学を検討する中で、実習の充実ぶりと親身な教授陣に惹かれて桜美林に決めました。学内の臨床
心理センターや学外施設での実習では、カウンセリング内容を教授と共有しながら細やかな指導を受けられて、より実りのある時間を得られたと感じています。将来は EAP 関連企業など産業分野に関わることが目標で、現在は働きながら資格試験対策を進めています。

J . F. Ob erl i n Un iver s it y G r adu at e D iv i s i o n

者のストレスマネジメントなどを行ってきましたが、近 年は特に ポジティブ心理学の実 践 的 介入 法としてのコーチン
グ心理 学、心 身の 健 康 の向 上のための 健 康 カウン セリングなどポジ ティブな側 面 への支 援 に関 する実 践 的 研 究を行っています。

リハビリテーション心理学と認知 行動 療 法、親 和性の高い両 者を統 合した支 援が主な研究テーマです。リハビリテー

久保 義郎 教授

ションでは 古くより、障 害 の改 善 を図る取り組みと並 行、あるいは 独 立して、Q O L の高い 生 活 や 幸 福の 実 現を目

リハビリテーション心理学/
認知行動療法指 すアプローチを行ってきました。問題 解決 のみに拠らないこのポジティブな発 想 が 障 害 支 援 だけでなく、あらゆ
る人にも適 用できると考えて 取り組 んでいます。

実 験 心理 学、心 身問 題（心 身相 関 現 象）、心 身の 総 合 的 な健 康 問 題 などが主 な研 究テーマ で す。カオス・複 雑 系

鈴木 平 教授

科 学を含めた研究の方法 論、生 理・行動データのデータ解 析に力を入れています。サブテーマとしては、対人コミュ

実験心理学／心身問題／
心身の総合的な健康／データ解析と研究の方法論

ニケーションの問 題 やスクールカウン セリング、発 達 障 害、愛 着 障 害、認 知 症、摂 食 障 害 の問 題、東 洋 的 な心理学の探 求など。キリスト教 的な心理学にも取り組 んでみたいですね。

松田 チャップマン 与理子 教授
ポジティブ組織心理学／健康心理学など幅 広いテーマを指 導しています。

Interview

06

主 たる専 門 領 域はコーチング心理 学、健 康心理 学です。認知 行動 療 法に 基づく心理 療 法 から高齢 者の 家 族や 勤労

石川 利江 教授常 場面におけるメンタル ヘルスの問題に関するテーマへの指 導を行います。

臨床心理学／
集団精神療法／臨床家養成

山口 一 教授

望に着目して−・ 感情と歩行動作の関連性■ 指導教員一覧

臨床心理学／
認知行動療法／地域・災害支援

臨床心理学／
産業・労働分野／
キャリア支援の教育研究職、起業、研究者 などながら非正規雇用で働くプロセス■ 指導教員一覧
池田 美樹 准教授

付け面接、タッチケア、コーチング など

ポ ジ ティブ 組 織 心 理 学、健 康 心 理 学 を研 究 分 野 の 中 核 に 据 え、研 究 の 主 な テ ーマは、働く人々 の 心 身 の 健 康 やWell - b eing、組織の繁栄などです。最 近はメソレベル の組織 行動に 着目し、上司の部 下 育成を促すマネジリアル・
コーチングや、チームの心理 的 安 全 性を高める有 効な 会 議 のあり方に関する 研 究を進 めています。ミクロ（個 人）
レベルでは、行動 変 容を促す 動 機 づけ面接の活用や、意 味ある仕事の追 求に 取り組 んでいます。

主なテーマは、親密な対人関 係が幸 福や心 身の 健 康に及ぼ す影 響についてです。対人関 係については、親子関 係、

山口 創 教授

対人関係／タッチング／育児支援／
ボディワーク友 人、夫 婦関 係 のみならず、看 護 師と患 者の関 係、介 護士と利用 者との関 係などのように、対人 援 助 職 のストレスを癒すことを目的に、幅 広いテーマで研 究しています。具体 的には育児 支 援、タッチング、皮膚感 覚、マインドフ
ルネス、ボディワークなどの身体 的なアプローチで研究しています。

Interview
湯澤 剛

心理学実践研究学位プログラム
ポジティブ心理分野
博士前期課程2年
株式会社ユザワフードシステム
代表取締役

企業経営への活用でポジティブ心理学の可能性を追求
多大な負債とともに父親の事業を承継した経験から、経営者が抱える精神的な苦しみに課
題意識を持っていました。そんな時にポジティブ心理学と出合い、現在は中小企業経営者のレジリエンスをテーマに研究をしています。ポジティブ心理学を学術的に学べる環境はとても希少であり、学ぶほどに企業経営との相性の良さを感じます。学んだ知識を経営者へのコーチングに活かし、経営学 × 心理学という新たな知見を社会に広げていきたいです。

J . F. Ob erl i n Un iver s it y G r adu at e D iv i s i o n

07

● 各 分 野 で 活 躍 する 経 験 豊 富 な 教 員

による双方向の講義やゼミ● 実際にビジネスを立ち上げるための

Master of A rts in Business Administration

インキュベーション センターなど 実

経営学研究コース／MBAコース

践的な学びの環境も充実

博士前期課程Point

経営学
学位プログラム■ 担当教員一覧

五十嵐 元一 教授

経営学／ホスピタリティ・マネジメント

グローバル・マーケティング

経営学の様々な領域を学問的に学ぶことで、研究者を養成するとともに、複雑化する国際競争社会の中で的確な企業経営の判断ができる高度専門職業人を養成
複雑化する国際競争社会で的確な企業経営の判断ができる知識、スキル、発想、戦略的思考、柔軟性、

川﨑 友加 准教授
観光学／文化政策学

リスクテイクを兼ね備えた高度専門職業人を養成します。

んで獲得できる能力
・プロフェッショナルとしての即戦力となる実践力

ィ産業における顧客の創造や生産性の向上と■ 学びの目標・修了後の進路■ 最近の学位論文題目

大 学、シンクタンク、グロ ーバ ル 企 業、国・中国 IT 企業による日本進出の成功要因に

際 交流団体、政 府機関、独 立 起業、博士後関する一考 察−バイトダンスとバイドゥの期課程への進学 など

比較 分析を中心に−

境 睦 教授コーポレートファイナンス／投資管理／
サステナビリティ経営

坂本 雅明 准教授
経営戦略

経営学研究コース

産業人材育成等です。地域は東南アジア及び南西アジアを中心としています。研究課題は中小企業のグローバルバリューチェーンへの参画

広い分野から、興味のある分野を深め、研究者を目指すことも可能です。

イノベーション／アントレプレナーシップ

大学院生になった頃は多国籍企業と受入国のが持続的に発展していくための観光のあり方についての研究です。地域の文化産業と観光関係に興味がありましたが、師匠やゼミメンバー

齋藤 泰浩 教授の影響で多国籍企業そのものに関心が向き始

多国籍企業の立地選択

め、現在は立地選択や距離の研究をしています。

ビジネスについて幅広く研究を行っています。

そんな良い刺激を与え合えるゼミを目指します。

私の専門はコーポレートファイナンスとサステ

デジタルを用いたビジネス戦略を研究していま

ナビリティ経営です。経営者報酬の観点から前者について、人的資本の観点から後者について調査しています。これらを通じた企業価

す。また、ウェブ情報学やサービス情報学にも坂田 淳一 教授

デジタルを用いたビジネス戦略

ネスを整理し分析して考えてみたいと思います。

経営戦略が専門領域で、主な研究手法は比「観光」
をより広い視野から解明するために、

較事例分析です。既存の理論や通説では説明できない「逸脱事例」を見つけ、典型事例との比較を通じて要因を発見し、既存理論に新ーシップが研究テーマです。複合的な企業データにもとづく定量研究（中小ハイテク企業におけるイノベーション創出、地域ナレッジフロ

実務経験を踏まえ、航空を含め、公共交通のあり方について研究し、近年はその延長線

エンターテインメントマネジメント分野

研究対象を「レジャー」
まで広げ研究していま

下島 康史 准教授

す。近年は、「スポーツ」「エンタテインメント」

観光学／経営学

分野の消費者行動や経営に関する調査にも力を入れています。

新規事業開発・企業内ベンチャーの新会社5社の設立、観光関連BPO等の新ビジネス（観

谷 光 教授観光学／エリアデザイン／
インバウンドビジネス

で、観光政策についても各種提言を行っています。

新ビジネスの創 造 時 やスタートアップの創出時に特 有なナレッジやノのマネジメントに特化した分野です。さまざまなコンテンツやイベント

ウハウを学び、起業を目指す人材や社内で 新たなビジネスを立ち上げなどのマネジメント手法を修得します。

る人材を育成します。

博士学位（Ph.D)を取得後、2006年から大学の専任教員として研究・教育に携わり、これま董 光哲 教授

人的資源管理／モチベーション論／
企業統治

経済大国へと成長した中国や躍進するアジア諸国のビジネスについて

企業経営には利益追求とともに社会的存在としての持続可能性との両学んでいきます。大きな可能性を秘めたアジアのビジネスを牽引する

立が求められています。国際標準やビジネス倫理の観点も踏まえ、こ人材を育成します。

れらを戦略的にリードする人材を育成します。

専門はマクロ経済学、日本経済、ビジネス経

西川 正郎 教授

マクロ経済学／日本経済／
ビジネス経済学

宮本 文幸 教授

マーケティング／
消費者心理（売れる顔の科学）

済学。マクロ経済変動管理、効率的で公正な
ミクロ経済構造改革に取り組みました。データに基づく政策や経営管理に関心があります。

アパレル企業で実務経験後、国内外のファッション企業でブランドマネジメントに参画しまし馬塲 正実 准教授

流通マーケティング及びファッション産業の企業戦略

経営学／国際ビジネス／
イノベーション戦略

資生堂で化粧品開発、ヒット要因研究など、アニメ、漫画、映画、ゲーム、音楽コンテンツ、

人・商品・ブランドの「売れる顔」づくりに約40コンサート、グッズなどを含む、エンターテイ

年携わる。最大24兆円の経済効果を目標に「イメージ・モチーフ理論」「インサイト＆アウト

山口 有次 教授

エンターテインメントビジネス

日本は世界の化粧品業界をリードしており、美容文化や消費市場システムなど学ぶべきことが多くあると感じています。職務でもある中国化粧品ブランドの日本市場への進出について、より良い支援をできるようになるために、消費者行動モデル分析などを中心に研究しています。経営学学位プログラムには日中両国に精通した先生が多く、それぞれ視点か

基に、グローバルビジネス（特に日中間）やイ

ンメントビジネスについて研究します。

研究分野は、企業経済学(企業の境界、企業

ノベーション戦略の研究を中心に展開。また、経済産業業界との交流を通じてより高い学修戦略などに関する理論と実証研究）、産業組

任 雲 教授企業経済学／産業組織論／
イノベーション論

し、社会課題の解決とウェルビーイングの実現に取組んでいます。サステナブル経営・サービス
科学・SDGs・知識経営・国際標準・経営管理全
般の幅広いテーマを実践的視点で取扱います。

業の進化、組織と技術のイノベーションに関経済記者として30年以上の取材経験を持ち、製造業･サービス業の事業企画の経験を活用

杉山 大輔 特任教授
経営管理／サービス学／国際標準／
サステナブル経営

織論（特に第4次産業革命における産業と企する理論と実証研究）です。

効果を目指します。

化粧品ビジネスを通じて深まる日中の異文化理解ら常に深い知識や洞察を得られることが、私の将来の大きな財産になると感じています。

J . F. Ob erl i n Un iver s it y G r adu at e D iv i s i o n

た。その後、企業課題をワンストップで解決するコンサル業務に従事し、博士号取得後はプラ
クティカルな教育と研究に取り組んでいます。

長年にわたり企業（製造業）
を勤務した経験を08

資源管理、組織におけるモチベーションとイ

サイト理論」などを提唱・研究中。

雷 海涛 教授徐菲

でに、経営資源の国際移転、企業統治、人的ンセンティブに関して研究を行っています。

Ph.D. in Economics及びMBA。

経営学学位プログラム
経営学研究コース
博士前期課程2年

実務と基礎理論を研究に活かし、学生の皆さ

サステナビリティ分野

アジアビジネス分野

Interview

光・集客地域マネジメント等）の私自身の経営んに実戦的な能力を身につけていただきます。

事業創造分野これまで日本の大学院にはなかった、エンターテインメントビジネス

深い関心を持っています。講義を通して履修生の皆さんと、今日急速に進展するデジタルビジ

値向上について研究しています。

ぶことで、企業経営における高度専門職業人を育成します。

公共交通政策／航空政策／観光政策

孫三郎、大原總一郎、土光敏夫、渋沢栄一な

研究分野は、観光マーケティングや観光マネジ
メントです。主なテーマは、暮らし・地域・観光

他大学には見られない「エンターテインメントビジネス」「事業創造」「アジアビジネス」「サステナビリティ」といった独 創的な分野を学問的に学戸崎 肇 教授

フィランソロピーを主たるテーマとして、大原どの企業家に焦点を当てて研究してきました。

ー等）の遂行に加え、創業支援にも関与。

MBAコースら出発して、経済と倫理の両立、社会文化貢献、と国際経営におけるSDGsへの取り組みです。

イノベーション・マネジメントやアントレプレナ

鈴木 勝博 教授

務等について扱います。講義を通じて学生の皆さんには、実社会でのキャリアに役立つようなより善き社会、人間の幸せ、平和とは何か？か

兼田 麗子 教授
経済・福祉思想／フィランソロピー／
経済史

たな見方を提示することを目指しています。

経営学の基盤ともいえる経営管理について理論的に・体系的に学ぶコース。マーケティングからファイナンス、法律まで、マネジメントに関する幅

営戦略、事業再生、ファイナンス実務、M&A実

実践的な知識を学び取って欲しいと思います。

専門領域は国際経営戦略、途上国の産業政策・

岩垂 好彦 准教授

・常に時 代の 変化に 順 応し情 報 や 知 識を学に勤務して、宿泊・飲食業などのホスピタリテ

池田 聡 准教授
経営学／事業再生／ファイナンス／
M&A

いった課題解決に向けて研究を進めています。

新宿キャンパス■ 取得できるスキル

講師が関わった実在企業のケースをもとに、経ホテル業界で働き、ホスピタリティ・マネジメン
トをニューヨークで学びました。その後、大学

山田 周平 特任教授

中国企業イノベーション戦略／
アジア産業研究

東京・大阪・北京・台北を拠点に現地の産業動向を追ってきました。純粋な経営学にとどまらず、政治・社会の背景なども織り込んだ総合的な企業分析の視点を皆さんにお伝えします。

J . F. Ob erl i n Un iver s it y G r adu at e D iv i s i o n09学 経 営 分 野で 国 内 唯 一 の 通 信 教 育
課 程（同 時双 方 向 形 式のオンライン授業も行います）M a s t e r of A r t s i n H i g he r E du c a t ion A d m i n i s t r a t ion（通信教育課程）
博士前期課程老年学
学位プログラム● 医 療・介 護・社 会 福 祉などを横 断 的・

総合 的に学 ぶことができるカリキュ
ラムと多彩な指導教員

Ma ster of A rts in Gerontolog y● 心理学、
経営学、社 会 学など領 域を超● 学生の多くは全国の国公私立大学職

えた学びにより、少子高齢化社会のリ員で、豊富な事例 や 経 験 から相 互にアルな課題に向き合うことができる

学び合うことが可能

新宿キャンパス

博士前期課程Point● 全 国どこからでも履 修 が 可能 な、
大

Point

大学アドミニストレーション
実践研究学位プログラム

新宿キャンパス

大学の行政・管理・運営にわたる専門的知識・能力を有する
大学経営の専門家「大学アドミニストレーター」を養成

国内大学院で唯一のプログラムで、高齢者のより広範な社会的参加を実現するための専門的知識・能力を有する高度専門職業人及び研究者を養成

グローバル 化や少子高齢化、

少子高齢化から派生するさまざまな社会問題には、もはや単一の学問だけでは解決できません。

さらにはデジタルトランスフォーメーションなどの技術革新により急速に変化する現代。

医学、看護学、福祉学のみならず、心理学、社会学、経済学など社会科学をも包含した学際的な学びを通じて、時代の行方を左右する大学などの高等教育の現場で、組織の中心となるリーダーに必要な知識やスキルを獲得します。

多職種連携の実践および研究の推進役を担う人材を養成します。

■ 取得できるスキル■ 学びの目標・修了後の進路■ 最近の学位論文題目■ 取得できるスキル■ 学びの目標・修了後の進路■ 最近の学位論文題目

・業 務 遂 行力の向上や 大 学 経 営の高度 かつ

現 在 の 職 場で のステ イタスアップ、大 学 等

・学科の改組転換におけるマーケティング諸・老年学の知識体系を活用するスキル

保健医療・健康・福祉・介護関連の各機関、・高 齢 者 の 心 身 機 能 に 対 する「カウンター・高 齢 者を 対 象としたさまざまな 分 野 の 実

看護・福祉領域での教育や臨床専門職、企クロックワイズ」の介入 効果／・フラワーア

業、公共団体、グローバル企業、政府機関、

レンジメントがデイサービス利用高齢者の精NGO／ NPO など

神的健康状態に及ぼす効果

実践的な知識獲得の教育研究機関、高等 教育関係団体、国や・隣接する幅広い領域の知識獲得

理論の適用

地方の政府機関、教育関連企業 など

・入学 後 の成 長につながる高 大 接 続に関す践を行うスキルる研究■ 履修の仕組み
レポート指導2回

同時双方向型授業

5〜7回

1科目

1

スクーリング

3日程度

浦田 広朗 教授
教育社会学

小林 雅之 特任教授
教育社会学・教育経済学＊一部の科目では、レポート指導やス
クーリングを行わず、土日に同時双■ 指導教員一覧

方向型の集中授業を実施します。

現在、高齢 者 の 健 康・健 康行 動に影 響 する社 会 的 要 因の 解 明に 取り組 んでいます。社 会 的 要 因としては、社 会 関 係、社 会

杉澤 秀博 教授

遠隔高等教育論

2024 年 6月時点

新宿キャンパス教 育 の 費 用と 効 果 の広 がりを把 握 することに 努
めています。

高 等 教 育 政 策とりわけ 大 学 評 価 や 大 学 財 政、授業 料と 奨 学 金など 教 育 費 負 担 の 問 題を研 究しています。

大 学 に お けるI C T活 用 教 育 の 研 究 に 加 え 、 遠 隔
教 育 の 制 度 的 、 歴 史 的 な 研 究 に 取 り 組 んで い伊勢 祐介

大学アドミニストレーション
実践研究学位プログラム
博士前期課程2024年修了
学校法人朴沢学園 仙台大学に在職中

10

J . F. Ob erl i n Un iver s it y G r adu at e D iv i s i o n

施 設 スタッフのストレス、在 宅サービスのニーズ 推 計などの 研 究に 取り組 んできました。また、わが 国のソーシャルワーカー

社会福祉学

養 成 教育、実習教育、遠隔 教育といったトピックの研究にも取り組 んできました。

新野 直明 教授

経 済 学 と 社 会 学 の 視 点 から高 等 教 育 を 観 察し、Interview

専門分 野は、社 会 福 祉、ソーシャルワークです。これまで、家 族 介 護 者の 介 護 負担、児 童の老人観、高齢 者 福 祉 施 設の評 価、中谷 陽明 教授

2024 年 6月時点

ます。

高齢 者に関 する制 度（雇 用 促 進 法、介 護 保 険 法）に 着目しています。対 象は一 般の高齢 者に 加えて、病 気や 障 害 をもつ高齢 者をも対 象とし、病 気や障 害の適 応に関する研究にも取り組 んでいます。

大槻 達也 教授
教育政策論

小山 竜司 教授
高等教育政策教 育 政 策の 形成 過 程に加え、大 学 新 増 設・統 廃合、寄 付 金 や収 益 事 業 などの 事 例 研 究に 取り組んでいます。

「理 論 と 実 務 の 架 橋」を 目 指して、高 等 教 育 政

衛生学/
公衆衛生学分野：実験系を含む/
内科学一般/医療管理学/
医療系社会学渡辺 修一郎 教授

策 論と社 会 教 育・生 涯 学 習 論 の「二刀 流」に挑戦しています。

田中 義郎 教授
比較・国際高等教育

グロ ーバ ル・ス タンダード の 視 点 で、高 大 教 育

専門分 野は、老 年 学、老 年医学、公衆衛 生学、疫学です。これまでの研究としては、高齢 者の 保 健・医 療に関する問題を扱ってきました。具体 的には、高齢 者 の転 倒の 実 態と予 防に関 する 研 究、高齢 者 のうつに関 する疫 学 的 研 究、介 護予 防に関 す
る研究、老化に関する縦 断 研究などを行っています。

老 年 医学、衛 生・公衆 衛 生学、産 業 医学 分 野 の 研 究、教 育、実 践 活 動に携 わっています。主に健 康長 寿を目指 すための 保

衛生学/
公衆衛生学分野：実験系を含む
医療管理学/医療系社会学/
その他

健 医 療ストラテジーに関する研究に 取 組 んでいます。そのための、食 生 活や 運 動、休 養、社 会 活 動や職 業 生 活、生 活リズム、
保 健・医 療・福 祉サービスのあり方、ICT（情 報 通信 技 術）の活用などについて、地 域住 民、施 設 入 居者、企業 で働く方々を主な対 象として、自治 体や他 施 設とも共同して研究を行っています。
専 門は老 年 心理学を中心とした 生 涯 発 達 心理学です。高齢 者の心理を理 解するためには、人 間 一 生の それぞれの時 期の 特

長田 由紀子 特任教授
老年心理学

鈴木 克夫 教授

階 層（学 歴、職 歴、収 入）、ライフコース（高齢 期 に 至るまでの 生 活 の軌 跡）、エイジズ ム（高齢 者 に 対 する偏 見・差 別）、

老年社会学

1セメスター

科目

全国どこからでも修学可能■ 指導教員一覧＊

徴について知り、老 年 期の意 味と特 徴を知ることが必 要です。そのようなわけで、これまで児 童〜高齢 者の 発 達を研究してきました。また、高齢 期のライフイベントや 満 足 度など健 康な高齢 者の 研 究だけでなく、臨 床心理 的な関わりを 通して、心理 支 援を要する高齢 者や非 薬 物 療 法などについて研究を行っています。

接 続、大 学入 試 制 度、学 力の国 際 比 較、等 の 研
究をしています。

実践的かつ多角的な視点から大学運営の未来を考える
勤務先の大学では能力開発の一環として本プログラムを履修する職員が多く、20 名ほどの修了生が在職しています。国内外の高等教育機関の取り組みを通して学んだ知識や考え方に加え、大学の垣根を超えた職員同士の人脈も得られました。一方で研究では自学の特性に合わせた新学部構想などの企画立案について、費用対効果や政策も交えた実践的な視点から追求。修了後も仲間と研究活動を続けており、教育界の未来に還元したいと考えています。

Interview
三原 由紀

老年学学位プログラム
博士前期課程1年
合同会社エミタメ 代表

仕事にも自身の将来にも活きる知識を身につけていきたい
ファイナンシャル・プランナーとして 50〜60 代の方々との相談を行うなかで、資産だけでなく生活の多様な悩みを聞く機会があります。そこで仕事の上でも自分自身が幸福に生きる
ためにも知識が必要だと思い、入学を決めました。仕事に通じる社会学だけでなく、医学や心理学にも興味が広がり、学ぶ喜びを改めて感じています。仕事や家庭との両立は苦労もありますが、学びやすい仕組みや仲間のおかげで、楽しみながら知識を深められています。

J . F. Ob erl i n Un iver s it y G r adu at e D iv i s i o n

11国際学術研究学位プログラム

社会人のスキルアップ・リスキリングに適した環境

Doctor of Philosophy

経営学研究領域／心理学研究領域
博士後期課程［経営学研究領域］新宿キャンパス［心理学研究領域］町田キャンパス■ オンライン授業

講 義 科目は ハイブリッドで開講（対面とZoom）。働きながらでも、遠隔 地に居 住していても受講がしやすくなります（一 部 実 習 科目を 除く）。なお、心理 学 実 践 研 究 学 位 プログラムで 資 格 取 得 を 希望 する 場 合、カリ

■ 取得できるスキル■ 最近の学位論文題目

活 動 で、国 際 的 に 通 用 する 学 術 的

プロフェッションに お ける思考 過 程 の 中 で、習・逆 境的小児期 体 験（ACE）を有し抑うつ 傾向

研究者や高度な専門職業人を養 成し

慣、倫理、人間関 係、行動様 式 等に係る学際 的

ま す。経 営 学・心 理 学 担 当 の 複 数

知識及び能力に あ る成 人に 対 する タッチングの 心 理・生 理的影響に関する実験的研究
・中国自動車企業のクロス・ボーダー M&A と海外経営資源利用
・ベトナム企業のコーポレート・ガバナンスに関する研究

経 営 学・心 理 学 の 学 術 分 野 に つ いて、複 合 的 な 学 修 と 学 際 的 な研 究の教員による横断的なきめ細かな指導により、丁寧な論文作成プロセスの支援を行います。

■ 学びの目標・修了後の進路
研究者、大学教員、グローバル企業、政府機関、

キュラムの都合上 対面授 業が原 則となります。

■ 長期履修制度認められると、それを超えて在学する分の学納 金が1学 期あたり3 0,0 0 0 円に軽 減されます。
学 納 金 支出を最 低 限に抑えることが できるので、仕事と学 業 の両立に悩まれてい る方も、長 期 的な計 画を立てて学 位 取得に臨むことができます。
入学 後に研究指 導 教 員と相談した上で申請することが 可能です。

NGO/NPO、国際機関 など［ 博士前期課程 ］■ 指導教員一覧
五十嵐

博士前 期 課 程の場 合 2 年間、博士 後 期 課 程の場 合は3 年間が標 準 修 業 年 限ですが、本 制 度の対 象 者として

学年

元一 教授

経営学／
ホスピタリティ・マネジメント

境 睦 教授コーポレートファイナンス／
投資管理／サステナビリティ経営

鈴木 勝博 教授
イノベーション／アントレプレナーシップ

西川 正郎 教授

マクロ経済学／日本経済／
ビジネス経済学

董 光哲 教授
人的資源管理／モチベーション論／企業統治

山口 有次 教授

雷 海涛 教授

任 雲 教授石川 利江 教授

井上 直子 教授

エンターテインメントビジネス

経営学/国際ビジネス/
イノベーション戦略

鈴木 平 教授

種市 康太郎 教授

実験心理学／心身問題／
心身の総合的な健康／データ解析と研究の方法論

臨床心理学／産業・労働分野／
キャリア支援企業経済学／産業組織論／
イノベーション論

山口 一 教授

臨床心理学／臨床精神医学／
家族支援

健康心理学／コーチング心理学

山口 創 教授

対人関係／タッチング／育児支援／
ボディワーク

1年

セメスター
学納金

臨床心理学／力動論／支援者支援

岩崎 良美

3

3年
4

1,350,000

5

4年
6

7

8

30,000 30,000 30,000 30,000［ 博士後期課程 ］
学年

松田 チャップマン与理子 教授

ポジティブ組織心理学／健康心理学

1年

セメスター

1

2年
2

1,400,000

3

3年
4

1,300,000

5

4年
6

7

5年
8

9

6年
10

11

12

30,000 30,000 30,000 30,000 30,000 30,000

1,350,000

歌手・女優として10年後の価値を磨くために（単位：円）

デビュー 40 周年にコロナ禍が重なり、自身の転機を感じた時に桜美林大学大学院に出合いました。歌手や女優としての価値を高めるためにマネジメントを学び、博士後期課程に進

国際学術研究学位プログラム
経営学研究領域
博士後期課程歌手・女優

2

1,400,000

学納金

Interview

1

2年

学した現在は

オーラ・華・カリスマとも言われる、人や物が放つ不思議な魅力について、発信側や受け手の背景、素養、関係性などを踏まえて研究しています。私の知的好奇心に大きな火をつけてくれた、山口有次教授をはじめとした先生方の指導に感謝しています。

■ 教育訓練給付制度（博士前期課程のみ対象）

働く方々の主体的な能力開発やキャリア形成を支援し、雇用の安定と就職の促進を図ることを目的として、厚生労働大臣が指定する教育訓練を修了した際に、受講費用の一部が支給される雇用保険の給付制度です。
※受給には一定の条件があります。制度詳細は厚生労働省の公式サイトやハローワークへお問い合わせください。

専門実践教育訓練給付金● 対象プログラム
・心理学実践研究学位プログラム （ポジティブ心理分野）

老年学学位プログラム● 給付金額
支給期間：2年間

Doctor of Philosophy in Gerontolog y

在学中（受講中）修了後教育訓練経費×50%（上限40万円/年×2年間）

教育訓練経費×20%の追加支給（上限32万円）

給付金額

博士後期課程受講者が支払った教育訓練経費（※1）×
右記の場合

新宿キャンパス■ 取得できるスキル■ 最近の学位論文題目

る高度な専門研究者、及び実践的応・老年学の知識を活用し新たな知見を作り出すスキル

用の可能な能力のある高度専門職業・高齢者を対象としたさまざまな分野の高度な専・在 宅 医 療 の 有 効 性 に 関 する 科 学 的 根 拠 構 築のための 研究・特 別 養 護 老人 ホームに お けるユ ニットケアと介 護 職 員のバーンアウトとの関連

学際的な視点から高齢社会の諸問題を的確に研究し、解明する能力のあ

人を養 成します。専門分 野の異なる
複数の教員の指導で、高齢 者を取り巻く課 題をさまざまな角度から学際的に研究ができます。

12

門的実践を行うスキル■ 学びの目標・修了後の進路

一般教育訓練給付金
教育訓練 経費の 20％（上限 10 万円）● 対象プログラム
・言語教育実践研究学位プログラム
・心理学実践研究学位プログラム（臨床心理分野）
・経営学学位プログラム

各種研究・教育機関、高齢者・少子高齢社会を対・大学アドミニストレーション実践研究学位プログラム（通信教育課程）

象にしたさまざまなサービス提供組織・機関 など

・老年学学位プログラム

J . F. Ob erl i n Un iver s it y G r adu at e D iv i s i o n

J . F. Ob erl i n Un iver s it y G r adu at e D iv i s i o n13キャンパス紹介

学納金
（学費）
・奨学金

Ca mpus Introduction

School fees /Schola rships

キャンパス移転について

2025年4月より言語教育実践研究学位プログラム、大学アドミニストレーション実践研究学位プログラム、老年学学位プログラムが千駄ヶ谷キャンパスの閉鎖に伴い、新宿キャンパスへ移転になります。学位プログラムごとのキャンパス一覧はP.4をご確認ください。

■ 新宿キャンパス

（全学位プログラム、通信教育課程 共通）［ 学納金（学費）］○博士前期課程■ 町田キャンパス

（単位：円）

1 年次
入学金

-

施設設備費

50,00050,000

授業料

600,000

600,000

卒業諸費（単位：円）

2 年次

100,000

春学期○博士後期課程
1 年次
入学金

100,000

春学期

50,00050,000

授業料

600,000

600,000

600,000

50,00050,00050,000

施設設備費

授業料

600,000

600,000

年額合計

1,400,000

1,350,000

秋学期-

50,000

施設設備費

秋学期

-

3 年次

施設設備費

卒業諸費

-

2 年次

-

授業料
年額合計

-

50,00050,00050,00050,000600,000

600,000

600,000

1,400,000

1,300,000

1,350,000■「入学金」について2025年3月または9月に桜美林大学、桜美林大学大学院、桜美林大学日本語文化学院を卒業・修了見込みの方は入学金が不要です。その他の時期に卒業・修了した方の入学金は50,000円になります。

●委託徴収金として、修了予定年次に卒業諸費（50,000円）を徴収します。秋
学期入学生は、修了予定年次の秋学期に徴収します。
●履修する科目によっては別途実習費等が必要となります。

※年間最大32単位まで修得ができます。

［ 実験実習費 ］
国際学術研究科国際学術専攻博士前期課程心理学実践研究学位プログラムのうち、
臨床心理分野の学生、およびポジティブ心理分野において公認心理師の資格取得を目指す学生は、次の実験実習費を納入してください。

臨床心理分野

1年次

2年次

合計

150,000

200,000

350,0000

350,000

350,000

ポジティブ心理分野※専門健康心理士資格取得のための現場実習を履修する場合、別途費用が必要となります。

［ 奨学金 ］

奨学金は、学生の学習奨励や経済的支援を目的とした制度で、「給付型」（返済不要）と「貸与型」（返還必要）の奨学金があります。
奨学金受給を希望する場合は、各奨学金の趣旨などをよく理解した上で申し込みをしてください。

■ 学内奨学金○予約採用型奨学金（出願時に申請する奨学金）

❶

❷

❸

■ 施設紹介キャンパスそれぞれに図書館施設と、授業の復習などに利用できる大学院生専用のPCルームや自習室を複数設置しています。
❶ナレッジクラウド（新宿キャンパス）／❷三到図書館（町田キャンパス）／❸院生談話室（新宿キャンパス）■ アクセス①学而事人奨学金【減免】※博士前期課程対象②私費留学生奨学金【減免・学内奨学金】

経済的困窮学生の修学支援と社会に貢献できる人材を育成することを目的に、

学業・人物ともに優秀で経済困窮にある私費外国人留学生の修学支援を目的

授業料の一部を減免するものです。学業成績等に関する条 件を満たすと、修に、授業料の一部を減免する奨学金です。入試時に１学年24人を定員として了までの最大2年間減免となります。

募集します。

奨学タイプ：授業料減免型

奨学タイプ：授業料減免型

支援内容：各学期（修業年限内）の授業料を30％減免

支援内容：各学期（修業年限内）の授業料を30％減免※各学期末に学業成績・家計収入に基づく継続審査あり※各学期末に学業成績等に基づく継続審査あり

定員：1学年8人

定員：1学年24人○在学採用型奨学金（入学後に申請する奨学金）
1 新宿キャンパス

1
大久保

2

多摩センター

高田馬場
新大久保

四ツ谷

東京都新宿区百人町3丁目23-1
JR新大久保駅より徒歩8分／
JR大久保駅 北口より徒歩6分／
JR高田馬場駅（戸山口）より徒歩13分①研究科奨学金【給付】②外国人留学生学修奨励奨学金【給付・学内奨学金】

学内外問わず桜美林大学院生として顕著な活躍を見せた学生に対し、大学院学業成績が優秀な外国人留学生に対して、更なる学業等への取組みを奨励す

が毎年度最大5人を定員として学生を推薦し、採用する奨学金です。採用されることを目的とした奨学金です。採用後、1年間に渡り毎月3万円が給付されます。

た学生には、10万円が給付されます。

奨学タイプ：給付型（返還不要）※本奨学金は推薦によって採用される奨学金のため、募集は行われません。

支援内容：毎月3万円

2 町田キャンパス

東京都町田市常盤町3758
JR淵野辺駅よりスクールバスで約8分
多摩センター駅よりスクールバスで約20分

定員：5人
申請方法：春学期（4月上旬）に募集※4月上旬に他の外国人留学生向け奨学金と併せてe-Campusに募集案内を掲出します。

淵野辺
町田

最大36万円給付（単年度限り）※奨学金の支給には、毎月始めに在籍報告をする必要があります。

③家計急変家庭修学支援奨学金【減免】④災害発生時の経済的支援【減免】

家庭環境の急変（家計支持者の失職、破産、事故、火災、病気、死亡等）により桜美林大学では、大規模災害が発生した際に、災害救助法適用地域で被災し家計収入が著しく減少し、修学の継続が困難となった学生に対して、授業料のた世帯の在学生・入学予定者に対して経済的支援を図るため、お申し出により一部を減免する奨学金です。上記事由に該当する場合は、学生課または 各キャ

学納金等に対する支援措置を行っています。災害救 助法の発令を受けて、随ンパス事務室（奨学金担当）までご相談ください。

時大学ホームページの重要なお知らせに詳細の情報を掲載いたします。

※状況を確認し、本奨学金の申請要件を満たすと判断された場合のみ詳細の情報をご案内いたします。

【奨学金制度等についての問い合わせ先】
町田キャンパス事務室 学務部学生課（TEL：042-797-3128

14J . F. Ob erl i n Un iver s it y G r adu at e D iv i s i o n

受付 平日／ 9：00 〜 17：00）
J . F. Ob erl i n Un iver s it y G r adu at e D iv i s i o n15