Hosei University• 2017年度 •学生が選ぶベストティーチャー賞
実施報告

教育開発支援機構

受賞 教 員 紹 介
2017 年度

おとうございますめで！

法政大学学生が選ぶベストティーチャー賞
選出結果
市ケ谷キャンパス 徐

玄九 （兼任講師）
内藤 淳 （文学部准教授）
林 直嗣 （経営学部教授）

ベストティーチャー「賞」ができるまで

多摩キャンパスベストティーチャーとはなにか。難しい問題です。いっぽう、この「賞」は「学生が選ぶ」と特別賞受賞者

グローバル部門 John Melvin（グローバル教養学部客員准教授）
実技部門

藤沢 周 （経済学部教授）
湯浅 誠 （現代福祉学部特任・任期付教授）

小金井キャンパス 狩野

覚 （情報科学部教授）
佐藤 修一（理工学部教授）

ころに特徴と意義があり、それが私たちのベストティーチャーのあり方を決めています。
投票した学生さんたちは、授業で感銘を受けた、毎回楽しかった、よく話を聞いてくれたといっ濵口

純一（兼任講師）

殿堂入り（3 年連続受賞）

塩﨑 公靖 （兼任講師）
鈴木 美伸 （兼任講師）※教員身分は 2018 年 2 月 27日現在のものです。

た印象深い先生に一票投じられたのだと思います。受賞者のお話からも、ただの人気投票ではないのがよくわかりました。
この「賞」は、ご存じのように、この企画に関心を持った学生さんが企画立案や広報の段階から担っ２０１7 年度

学生が選ぶベストティーチャーています。教職員はサポートとアドヴァイス役です。受賞者の選出では、もちろん得票数が最重要なのですが、企画から学生スタッフの皆さんが話し合い、「今年はこういう特徴のある先生に焦点を当

市ケ谷
キャンパス

てよう」と方針を決めています。さらに投票が終わったあとも、投票コメントを●主な担当科目：社会学Ⅰ・Ⅱ、社会学 LC・LD●専門分野・研究テーマ：政治社会学、社会思想、とくに東アジア
における市民社会および政治文化の特質

見ながら、「こういう視点も大事だね」と再度議論を重ねています。いろいろ厳しいです。ただ選ばれたのではなく、選ばれた理由が大事なのです。そこから投票された学生さんたちの目のつけ所が分かってきますし、わたしたち教員の側もさまざま教えられます。
次回も多くの投票を。そして興味をもった皆さん、是非スタッフに加わってください。

大野 達司

による学生・教員のための「理想的な授業をしている動を行った結果、3,032 件もの投票が集まり、11 名の先生を選んで表彰する」という目的で、2014 年度よりベストティーチャー

実施しています。2017 年度のテーマはが選出されました。

2017 年度

とったに
あなの期間に、市ケ谷・多摩・小金井の 3

中から「ベストコメ

キャンパスで投票を受け付けました。

ント賞」を 12 件選出しました。

•2•「学生が選ぶベストティーチ
あなたにとっての「推しの先生 ャー賞」
」は

の
あなた
推 しの
？
先生は

年度
2017

ティーチャー賞」
ベスト選ぶ生」はいませんか？
生が
推しの先
「学
ての「

入した投 票 理 由の勇気を出して「恋」をしてください。観光ではなく「旅」をしてください。
遊ばれるのではなく「遊」んでください。
「恋」は己を知るため、「旅」
は普遍的な価値を知るため、「遊び」は創造するためのものです。
これらが「勉強」です。

授業に心がけていること／工夫

おすすめの一冊

市ケ谷
キャンパス

実行委員会の学生 FD スタッフが中心となって広報活

10 月 25 日（水）〜 11 月 17 日（金）受講してくれた学生に有難う。朗読や実演、質疑応答に積極的に参加してくれた学生に有難う。
「この一年で社会不適合者に生まれ変わることができました」「社会学のおかげで大変ひねくれた考えをもってしまいました」と「最高の賛辞」
を送ってくれた学生に有難う。

学生が選ぶベストティーチャー「学生が選ぶベストティーチャー賞」は、学生の学生

また、 学生 が 記

学生へのメッセージ

藤田省三『精神史的考察』（平凡社ライブラリー、2003）２０１7 年度

あなたにとっての
ベストティーチャーは誰ですか？

“ あなたの推しの先生は？ ”

徐 玄九

受賞の感想

暗記する情報や緻密な論理ではなく、「感じる」「考える」ための余白を残すことを大事にしています。そして、実演や朗読、優秀なリアクションペーパーの紹介を通して学習成果を共有するなど、学生の参加度を高めて教員と「合作」する授業を心がけています。

教育開発支援機構長 法学部教授

兼任講師

より多

●有名

な先生

投票用

/25（水
17.10

20

の
さん
みな
投票を ん
るぴょ
待って

１．推しの
２．その教

•
教員
• 投票対象授業担当
学部開講
2017年度•• 投票資格
学部生
法政大学•• 投票方法/900267
サイトより
t-u.jp/enq❶ Web
ww.even
にて
（裏面）
用紙

秋期・

教養
日本語

由（できる

通年・

その他

専門
日本語

）

だけ具体

以外の

語学

がありま

曜日

なた（投票

• 投票

箱設 置場

時限

※語学の

授業でも
場合は「日本語 、日本語で
説明等を
」をお選び
行ってい
ください
る
。

す。あら

４．あ

https://w

❷ 投票

時限：（
春期・

：

諸外国
いただい
的にお書
語
たコメン
また、受
きくださ
トについ
賞教員に
い）
て、一部
は投票者
抜粋して
情報を伏
公開する
せたうえ
場合があ
で投票理
ります。
由を開示
する場合

※ご記入

はお控
えくだ
さい。
●試験
がない
から

名：

・曜日

種類：

る言語

３．投票理

の投票

かじめご

了承くだ

者）の学生証

番号：

所

さい。

「学生が選ぶベストティーチャ
ー賞」

学生へのメッセージ
授業について気付いたことや直してほしいところがあったら教えてもらえると嬉しいです。

授業に心がけていること／工夫

おすすめの一冊

教員が思う「易しいところ／難しいところ」と学生が思うそれとは違っていることが多いように思うので、その点を意識しながら授業をするように心がけています。

黒川伊保子『恋愛脳ー男心と女心は、なぜこうもすれ違うのか』
新潮文庫、2006 年

今年度も

時間内の

内藤 淳

受賞の感想

員会、
•
実行委 ●市ケ谷：」
機構「ベストコメント賞」
外濠校
発支援
舎1階
ィーチャー賞
教育開
学生セを実施します！
ベストテ
58年館
が選ぶ
1階 学部事 ンターカウンには「学生選ばれた良いコメント
田町校
務窓口（エレ ター
スタッフ
舎2階
●多
学生FD
学部事
ベータ
摩： 各学部
素敵なプレゼントを！
務窓口
ーホール側入せ）事務窓
い合わ
ンター ●小金井：（2016 年度は図書カード
口
口左側
◆お問
推進セ
管理棟
ポスト）
2階 学部事
機構FD
※個人情
発支援
報やプラ
務窓口（えこ
40
教育開
イバシー
64-90
i.ac.jpを守るた
ぴょんの横）
TEL: 03-32@hose
め、投票箱は
L: kyoiku
窓口受付
E-MAI

◆主催

文学部准教授学生の皆さんから選んでいただいたということをとても嬉しく思っ
ています。

当授業

開講期
授業の
使用す

紙

：

員の担

）
/17（金
）～11

だから

◆ 一人に
つき１
票まで
◆ 投票用
。重複
紙とW
投票が
ebサイ
あった
◆ 全項目
トの両
場合、
は必ず
方に投
最終投
ご記入
票した
票分を
くださ
場合は
採用し
い。不
、Web投票
ます。
備があ
る場合
を採用
は無効
します
教員の
となり
。
氏名
ます。

年度
2017

ティーチャー賞」
ベスト
選ぶ
生が
「学
期間 •
• 投票

いま
せん
か？

「学生
が選ぶ
ベスト
の授業
ティー
をして
チャー
いる先
賞」は
生を選
学生の
「この
んで表
学生に
先生の
彰する
よる学
授業を
くの学
」との
生・教
みんな
生、教
目的で
にもお
職員に
2014年度よ 員のための
ススメ
伝える
したい
り実施
ために
！」と
してい
、皆さ
いう情
ます。
んのご
★ 注
報を
投票を
意 ★
人気投
お待ち
票では
してお
ありま
ります
●楽単
せん。
授業だ
！
以下の
から
理由で

「理想

●主な担当科目：法哲学、法学Ⅰ・Ⅱ●専門分野・研究テーマ：法哲学（進化心理学に基づく人間本性の研究、それに基づく社会規範の基礎の研究）

設置とな
ります。
ご了承く
ださい。

•3•

２０１7 年度

学生が選ぶベストティーチャー
市ケ谷
キャンパス

２０１7 年度●主な担当科目：ミクロ経済学入門、マクロ経済論、金融論、情報科学
実習・Basic コース、応用プログラミング・計量分析コース､ Moneyand Finance in Japan、Principles of Macroeconomics●専門分野・研究テーマ：理論経済学、金融論、経済政策、応用計量経済学、コンピューター・プログラミング；経済と金融の理論的・計量的・政策的な分析

経営学部教授

林 直嗣

受賞の感想

専門の知識や思考力を総合して、社会で役に立つ学修ができるようにします。

少人数でも大人数でも、受講生と共に生き生きと会話しながら双方向の授業を目指しているので、学生諸君から支持を頂いたことは素直に嬉しく光
栄に思います。学生諸君がアクティブに学修できること、卒業後に社会で大いに活躍できることを目標に、今後とも授業改善の精進をします。私情
協で主体的学修の活動をしてきましたが、より多くの先生方に参加されるようお願い致します。

学生へのメッセージ

授業に心がけていること／工夫

自分が興味あることを自由に積極的に研究しましょう。友達を作り、趣味を豊かにしましょう。アルバイトやできれば自分で起業をしてみましょう。
林ゼミでは大学 3 年で学生起業家選手権で優勝し、会社を起業した学生がいます。ビル・ゲイツ、ジョブズ、ザッカーバーグなど著名な大実業家
は学生時代に起業しています。青年こそ自由な創造力の宝庫です。青年よ大志を実現しましょう。

受講生が面白い、興味が湧く、学びたい意欲が湧く、という主体的学修を目指しています。教科書や問題集を書き、ICT を使って Web 教材を作成し、受講生が予習と復習をできるようにします。約 50 問の授業内クイズを次々と出し、
高校・大学の教養力を鍛えながら、その上に専門的内容を教育します。
学士力の最終目標は総合的な判断力・解決力であるので、広い教養と深い『いま頑張らずにいつ頑張る ! 尾関宗園の意識革命語録』尾関宗園著、日新報道、1984。
『選択の自由』ミルトン＆ローズ・フリードマン著、西山千明訳、日本経済新聞出版社、1980 年、新装版 2012 年。

おすすめの一冊２０１7 年度

学生が選ぶベストティーチャー
多 摩
キャンパス

学生が選ぶ
ベストティーチャー
小金井
キャンパス

●主な担当科目：応用のための数学基礎科目群（微積分法、フーリエ解析、線形応答、ベクトル解析）、物理基礎科目群（力学、電磁気学、
熱力学、振動・波動）●専門分野・研究テーマ：物理学（原子分子物理、非線形分光）

情報科学部教授

狩野 覚
学生へのメッセージ

受賞の感想

自分の人生が豊かになる友人関係を築けるとよいと思います。日本語（外国語も）を正しく効果的に使って考えを伝える能力を磨きましょう。理工系は数学によるコミュニケ―ション能力が重要なことも忘れずに。

担当科目は抽象度が高く難しいものが多いし、ほとんど毎回レポートの提出があり負担が多いですが、皆さんが高い評価をしてくださったことはたいへん嬉しく、また心強く思います。

授業に心がけていること／工夫

おすすめの一冊

1）抽象的理論を具体例で説明 2）学生諸君の疑問を聞き解説
3）他科目との関連を説明 4）アニメーションを用いた課題を
授業内で発表してもらう 5）授業内容・進行が分かる資料を
WebPage に掲載。

解析入門（ハーン著、シュプリンガー / 丸善）：日本数学会書評「ぜひ一読を勧めたい」、微積分の応用実例（宇宙、ロケット、生物、
経済など）で文系諸君も楽しめ大学図書館、情報科学部図書室にあります。

２０１7 年度●主な担当科目：日本文学、日本文化論、文章表現Ａ・Ｂ、演習、入門ゼミ●専門分野・研究テーマ：近現代日本文学、小説創作

経済学部教授藤沢 周

学生が選ぶベストティーチャー
小金井
キャンパス

●主な担当科目：物理学基礎 I/II、時空間構造と座標系、現象モデリング、創生科学基礎実験 I など
●専門分野・研究テーマ：重力波物理学、相対論実験

理工学部教授

佐藤 修一

受賞の感想

学生へのメッセージ

受賞の感想

学生へのメッセージ

思いもかけぬ受賞に、
本当にビックリ。文学の賞を貰うより嬉しかったのです。学生の皆さんに心から感謝です。

「読め。書け。悩め」、です。迷ったり、停滞しても、何も問題なし。
立ち止まらなければ、見えない風景もあるのです。自分という可能性を楽しんで欲しいと思っています。

物理分野での受賞などまったく想定していませんでしたので、驚きの一言です。これがまた双方で何かのきっかけとなって、よりよい授業へ繋がればよいと思っています。

おすすめの一冊

授業に心がけていること／工夫

学問を学ぶことそのことよりもむしろ、学問を学ぶ姿勢を強固に身につけることが重要な気がしています。AI ではなく人にしかできない能力を身につけることが、これからの世の中を生き抜いていく
ためのキーとなるものと考えています。

開高健著『オーパ！』（集英社文庫）。世界は驚きと興奮に満ちています。そして、人間こそ！ 生きる事が楽しくなる一冊。

わかった！のきっかけになること。多くを詰め込むことではなく、多くを自発的に学び進めることができるようになるためのきっかけを作ることを心がけています。

授業に心がけていること／工夫
若い学生達は、我々教員よりはるかに感性も知力もあるのです。
だから、極端なことを言えば、良い素材、面白い素材を提示するだけで充分なのだと思っています。それをいかに学生達が楽しんでくれるか。学生達一人一人の可能性を広げられればいいな、と心がけております。

２０１7 年度

学生が選ぶベストティーチャー
多 摩
キャンパス

おすすめの一冊
瀧本哲史『ミライの授業』（私が学生の頃に出会っていたかった本のうちの一冊！）２０１7 年度●主な担当科目：社会問題論●専門分野・研究テーマ：貧困、社会的包摂、民主主義

現代福祉学部
特任・任期付教授

湯浅 誠

受賞の感想

学生へのメッセージ

昨年に引き続いて、栄誉ある賞をいただいこと、感謝します。残り一年の任期もせいいっぱい勤めたいと思います。

自分の納得感さえあれば、何をしても良いと思います。納得感をもてるかどうかは、「将来、自分の子どもができたときに、この思い出を自信をもって話せるか」という評価尺度で考えてみたらどうでしょうか。

授業に心がけていること／工夫「教える」と「学ぶ」は違うという観点から、受け手（学生）目線の授業を心がけています。なるべく、受講学生の持ち帰るものが多くなるよう、参加型で授業を行っています。

おすすめの一冊
ミヒャエル・エンデ『モモ』

•4•

学生が選ぶ
ベストティーチャー
特別賞

グローバル部門●主な担当科目：Introduction to Tourism Studies, Tourism Development in Japan, Services Marketing, Debate and Discussion●専門分野・研究テーマ：Tourism Management and the Tourist Experience：How organisations can facilitate customer value creation

グローバル教養学部
客員准教授

John Melvin
学生へのメッセージ

受賞の感想

I was very pleasantly surprised to be nominated and wish
to thank all the students who have found my classes rewarding. It is a great honour for GIS, and can help raiseawareness of the range of challenging courses we offer.
During the ceremony I was impressed at the calibre of
students who were also receiving awards.

I'd recommend students prepare before the class so they
can play an active role. This is students' opportunity tolearn and improve themselves - there aren't any second
chances so make the most of it!

おすすめの一冊'The Experience Economy' (2011) by Pine and Gilmore isa very interesting analysis of competitive advantage incurrent economic times and contains numerous goodideas that students can utilise in their future careers.

授業に心がけていること／工夫
At GIS we favour smaller class sizes, so our classes havea more interactive approach. As teachers we have to try
our best to demonstrate the value and importance ofwhat we are teaching.

•5•選 出 理 由（ 抜 粋 ）２０１7 年度

学生が選ぶベストティーチャー
特別賞

実技部門

●主な担当科目：スポーツ総合演習、スポーツ科学、バレーボール
指導論、ボールスポーツ実習●専門分野・研究テーマ：スポーツマネジメント（スポーツチームの企業スポンサーシップ、チームマネジメント）

兼任講師

濵口 純一

受賞の感想

学生へのメッセージ

このような賞をいただき、ありがとうございます。この賞を励みにより良い授業をできるように努めて参ります。

色々とあるとは思いますが、一番は人前で話をすることのスキルは学生時代に身に着けておくと良いと思います。

いつも学生と笑顔で接してくれて、時に人生の相談にも1 限からでも行きたくなる、さらに、1 日の始まりにふ乗ってくれます。私もこのような先生になれるよう頑張

さわしい、脳を活性化させる講義。

りたい。

おすすめの一冊

授業に心がけていること／工夫

トーマス・フリードマン『フラット化する世界』

私が授業を行う際に特に心がけていることは、「自分が学生だった
ら、どんな授業だったら？」ということを念頭に置きながら授業を進めるようにています。１回の授業で受講学生全員と会話してコミュニケーションを取るように心がけしています。あとは私自身が自ら楽しく授業を進めるようにしています。

教授のみが喋り続ける一方通行な座学ではなく、教授
シンプルにとても良い先生。生徒一人一人のことをよくと生徒の言葉のキャッチボールで成り立つ新スタイル

見ていて気遣ってくれる、優しい先生。授業は集中授な講義。

業ということもあり、体育が苦手な人でも楽しめるような内容だった。たくさん笑わせてくれたり、話してくれたり、
とても親しみやすい。単位が取れたとしても、また来年

すべての生徒に平等に気を配る。授業が楽しい。

だったり、何度でも講義を受けたくなるような先生！
２０１7 年度

学生が選ぶベストティーチャー
殿堂入り（３年連続受賞）●主な担当科目：スペイン語、スペイン語の世界●専門分野・研究テーマ：スペイン・バスク地方の文化・歴史、
国際文化学

受賞の感想

兼任講師

とにかく授業が面白い、生徒に対する思いやりも持ち

塩﨑 公靖

きを来させないように教えてくれる。一番受けてよかっ

授業中にクイズをたくさん出して、それがポイント、点数、
成績に関わってくるのでモチベーションが高く保ったま

つつ、分かりにくい内容もより細かく、かつ面白く、飽ま、授業を受けることができる為。

たと思う授業。

のリレーション、「やらなきゃいけない」でななく「やってもいいかな」と思ってもらえる授業の進行になるよう常に気をつけています。

３年連続受賞での殿堂入りというのは、まったく想像していないことでした。とはいえこの賞は自分ひとりで獲得したものではなく、学生のみなさんはじめ、家族や友人、学務の方々など、様々な人に支えられての受賞だとあらためて実感しています。今後もそうした声に応えられるような、自分なりの「面白い授業」を追求していきます。

学生へのメッセージ

大学生という時期は、多くの「人生の転機」が転がっている時期です。常識に縛られすぎたり、失敗を恐れて何もしないのは本当にもったいないので、いろんな場所に行ったり、いろんなことにチャレンジしてください。

授業に心がけていること／工夫
担当している授業のほとんどが「朝早い」「必修の」「語学の授業」
なので、一部の学生からは三重苦のように捉えられていると思います。そうした学生も思わず足を運びたくなるような空気感と、学生と大学に入って自分の意見を言ったり、他の人の意見を聞ける授業形式で緊張もしたけど、とても新鮮な気持

授業内容が分かりやすく、合間の雑談もとても面白い

ちで受けることが出来た。

から。大教室での授業だが、学生を惹きつける話術が素晴らしい。

おすすめの一冊
エルネスト・チェ・ゲバラ『モーターサイクル・ダイアリーズ』

授業の分かやすさだけでなく、学生が飽きない工夫をしているから。真面目にやる時はやるが、笑いをもたら

他の授業とは違い、自らが参加、そして進めていく形

してくれる。

式でやりがいがあったから。また、今までもやもやしていた問題がこの授業ではっきりと伝えられたのでとてもすっきりした。

２０１7 年度

学生が選ぶベストティーチャー
殿堂入り（３年連続受賞）●主な担当科目：就業応用力養成１・２（キャリアデザイン学部
公開授業）●専門分野・研究テーマ：実践知教育。大学キャリア教育、ビデオ教材開発による産学連携・連続人材育成。人口減少化における大学と企業の人材採用育成戦略。

鈴木 美伸

受賞の感想

学生へのメッセージ

本年度でプロジェクトが終了し、低学年向けの授業がなくなるのは残念ですが、高学年向けにより密度の濃い授業を行います。３
回目の受賞で「殿堂入り」だそうですが、新校舎の何処かに居場所ができたら嬉しいです。

未知の世界に挑戦して限界を超えましょう。最初は上手くいかなくても、それは「失敗」ではなく貴重な「経験」です。社会ではあまり失敗できませんが、大学は失敗が財産になる場所です。何もしないことが大失敗です。

授業に心がけていること／工夫

おすすめの一冊昨年度から総長の提唱を受けて「実践知授業」に取り組み始めています。特定学部の専門知識だけでは理解は困難ですが、全学部生が集まる公開授業のメリットを活かして今後も「出会い系」「創発系」授業を目指します。

解説がわかりやすく、興味を持ちやすい。学生参加型

兼任講師

安達幸裕（2010）『変貌するチームリーダー』ダイヤモンド社
社会人向けですが、リーダーが求められる時代背景のわかる良書です。

の授業であり、楽しく、積極的に出席したいと思える。
生徒とのコミュニケーションによるアクティブラーニング
が非常に楽しく、なおかつ、今後のキャリアに対する思考力が高い次元に運ばれる目から鱗の 21 世紀型

学んだ内容が実際にどのような分野で使われているか講義。

をわかりやすく教えてくれており、理解がしやすい。

や
工夫
す！
な
ろ
いま
て
い
っ
いろ
を行
組み
り
取

先生の人柄がとっても良い。授業でたくさんの人と話す機会がもてた。

※こちらの選出理由は、基本的に投票された学生のコメントをそのまま掲載していますが、一部修正を加えています。

•6•

•7•

様子と表彰式・授賞式
の
動
活
フ
タッ
Dス
F
の
から
学生
教員
当
担
ージ
メッセ

2017年10月25日（水）～11月17日（金）、学生FDスタッフが3キャンパスで投票の呼びかけを行うなど、広報活動を展開しました。

11月25日（土）に選考を行い、12月25日（月）に表彰式・祝賀会を開催しました。

3キャンパスでの実施の様子

表彰式・祝賀会

川上 忠重
教育開発支援機構 FD推進センター
学生ＦＤスタッフ担当教員 理工学部教授
2017 年度の「学生が選ぶベストティーチャー賞」
も学生 FD スタッフを中心として、過去最高の投票数の中（投票総数 3,032 件、2016 年度 1,225 件）実施することができ、トライアルから 4 年目を迎え、あらためて、本取組みが学生にも少しずつ理解・浸透しつつあることを実感しました。
今年度のテーマは、“ あなたにとっての「推しの先生」はいませんか？ ” として、各キャンパスから合計7 名、特別賞（グローバル部門および実技部門）2 名、殿堂入り（3 年連続受賞者対象）2 名の先生方が受賞者として選ばれました。先生方への投票用紙に記入されている投票理由にも、投票学生の「推しの先生」
への熱い思いが書かれており、「ベストコメント賞」の内容を含めて、学生・教職員の協働による「授業創り」の重要性も伺えます。
「学生が選ぶベストティーチャー賞」は、学生の投票による「皆さんの授業への想い」を伝える１つの架け橋です。学生 FD スタッフ一同、2018 年度の実施に向けた検討・情報収集もすでに始まっています。是非、身近な先生方への貴重な皆さんの意見を、聞かせてください。2018 年度の熱い投票も、心からお待
ちしています！

▲ 市ケ谷キャンパス▲ 多摩キャンパス

▲ 開会の挨拶（廣瀬常務理事）▲ 小金井キャンパス▲ 主旨説明をする大野機構長

学生が選ぶベストティーチャー賞実行委員会

学生F Dスタッフ紹介

大堂 由貴

安河内 幸佳渡邉 茉里奈

法学部国際政治学科 2 年

法学部法律学科 4 年

文学部心理学科 4 年

鵜澤 瑞貴

鄭 輝潤

ベストティーチャー賞には今回で二回目の参加となりました。今年度は新企画として、投票者に景品の抽選をおこない、知名度がかなり上がったと思います。今回の活動では多摩キャンパスにも出張しました。来年は小金井キャンパスにも行きたいです。

私は今年で２回目のベスト
ティーチャー賞でしたが、去年と人数もやり方も大幅に変えての取り組みだったので、去年と全く違って新鮮でした。たくさん人が来てくれてやっていて自分もすごく楽しかったし、嬉しかったです。
ただ、新しくしたことでまた別の改善点も生まれて、色々考えさせられました。この活動をしていると学校生活や大学とは何かを考えるのですごく勉強になり、為になります。この FD活動は、先生や職員さんも色々サポートしてくれてやりたいことをやっていけるので、是非いろんな人に知ってほしいし、加わってもらいたいです。

ベストティーチャー賞活動において、学生スタッフや職員の皆様、そして投票して下さった学生の皆さん等、人と人との繋がりを感じることができました。沢山の方々に協力して頂いたおかげで、過去最多の投票数を記録し、心から嬉しく感じました。これからも少しでも貢献することができたら本望です。

FD スタッフが行うベストティーチャー賞も今年で４回目になりました、少しずつですが、進歩しているのを感じます。ベストティー
チャー賞活動は達成感だけでなく、FD スタッ
フ全体の成長ももたらしてくれたと思います。
今後さらに法政大学のベストティーチャー賞
が、内外に周知されていくことを目指します！
FD 活動は達成感や成長が得られる場です。
興味のある方はぜひ！

ベストティーチャー賞を通じて、法政大学には様々な工夫を凝らし、そして熱意を持って授業をされている先生がたくさんいらっしゃ
ると感じました。これは私が法政大学で数々の授業を受けてきた経験からも言えると思います。ぜひベストティーチャー賞を受賞された先生の授業を受けてみてください。

昨年に引き続き、2 度目の参加になりました。同じベス
トティーチャー賞企画でも、やり方やアイデア１つで投票数が増えたり、より多くの人に知ってもらえるのだと実感しました。
「工夫」や「改善」の大切さを再認識する
良い機会になったと思います。

文学部日本文学科 2 年

西村 涼

法学部政治学科 2 年
私 は 今 年 か ら 学 生 FD ス
タッフに加入したので初めてのベストティーチャー賞でしたが、企画段階から選考まで学生主導で行えて、とても良い経験が出来ました。これからは誰が受賞したかは勿論その授業内容も広めていけるように努力したいと思います。

文学部日本文学科 2 年

曾澤 佳祐

平城 葉子

小瀧 裕紀子経営学部市場経営学科 4 年

学生FDスタッフは、ベスト
ティー チャー賞をはじめ
授 業の改善を目的に様々な活動を行っています。

•8•

社会学部社会学科 4 年

今回は例年と比べかなり票
数が増えベストティーチャー
賞が認知されてきたのだと実感しました。次回はさらにベストティーチャー
賞が発展することを期待します！！

•9•

法学部法律学科 4 年
ベストティーチャー賞は実施から 4 年が経ちました。当
初よりも、学生の認知度が高
まり、今年は今までより多くの投票がありました。これからも、多くの学生に参加していただ
き、学生目線で「良い先生」を紹介できたら良いなと思います。

ベストコメント賞
発 表
2017年度「学生が選ぶベストティーチャー賞」に、ご投票いただいた皆様ありがとうございました。
いただいた投票の中から、12件の投票理由を「ベストコメント賞」として選出いたしました。ぜひご覧ください。

聞いていて勉強になるし、何よりも楽しい！

気 軽に質問ができるようになり、疑問を持つことの大切さに気付けた
様子が伺える！
疑問を持つ楽しさを教えてくださったからです。先生の財務会計論の授業では、毎回質問カードを配り生徒からの質問を受け付け

学ぶこと＝ 楽しみと感じさせてくれる授業！

てくださっています。これまで私は授業を受ける際、内容を理解す
ることが精一杯で質問をするなどもってのほかでした。 しかし初回の授業で先生が「『貸借対照表はなぜ左に資産、右に負債・純資産

我々の日常生活に起こる社会的問題（虚言、結婚、医療倫理、を書くのか』という質問でも構いません。ぜひ調べてもわからない

平和論）に関して様々な哲学的学説を幅広くかつ中立に教示してい『なぜ？』を質問してください」と言ってくださりました。 それまで

学生想い！
学生の理解度に合わせて、授業内容を柔軟に変化させ、分かりやすく、身になる授業を行なっていると思うから。また、授業後に大学で、学生の悩みに応えてくれる
先生はなかなかいない！

は、質問とは授業内容を理解した上で難しいことを聞かなければな

心理学の授業は内容や先生のやり方によって自分の興味や楽しさ

それからは「なぜ？」を探すために授業を聞くのが楽しくなったり「なが変わってきます。その中でも、先生の心理学の授業は、身近で起学生の個人的な質問にも、納得するまで時間をかけて丁寧に対応こっている心理学を扱い、それを実際に日常生活で起こっていること

し、講義内容のより深い理解を促進させていると考える。加えて、る。時折挟む自虐風の雑談も含蓄があり、聞いていて勉強になるし、何よりも楽しい。 学生の質問にも丁寧に答えてくれて、授業の最初

らないものだと思い込んでいたのですが、このような根本的な疑問には全体で必要だと感じられた質問に関しては新しい知識を教えてでも構わないことに気がつき、気軽に質問できるようになりました。

くれたうえで詳細な解説をしてくれ、その解説にくどくどしたものがない。 社会学を学びに法政に来た人は、まずこの授業を取ったうぜ？」を意識して勉強するようになり、より深く学習できるようにえで、問題を提起できれば、根本の問題解決の糸口になるに違いなりました。

ない。

に当てはめるので、とても面白いです。また、この授業では、毎回授業内でのアクティビティを通し、学生一人一人の性格を知り、学初めに「こころの準備」というものを書きます。これは、「前回の授生同士の交流の場をつくり、さらに、講義内容の導入になっている業でやったことで何を覚えていますか？」という設問がありますが、ため、学生が講義を理解しやすく、受け入れやすい構成となるようそれに限らず、自分が今悩んでいることや不安なことを書くと、次回工夫されていると常々感じるため。学生のことをよく観察し、考えの授業で先生が初めに匿名で読み上げ、それに対してアドバイスをしられた講義をしている彼女は、学生にとってとても魅力的で素晴らてくださいます。授業で学生の悩みに応えてくださる先生はなかなかしい先生であると強く思うため。

いないし、かつ、リラックスして授業を受けられるので、そんな先生

後輩へ 勧めたいという想いが強く伝わってくる！

授業における環境が完璧で、とても素晴らしいです！

を見て私は非常に感銘を受けました。

ここまで面倒見の良い大学教員に初めて会いました。多文化社会と人間は、国際文化学部とキャリアデザイン学部の学生が受けているため 100 人を超える大教室の講義です。しかし先生は提出した生徒ひとりひとりのレポートにアドバイスをくれます。レポートの書き方

学生の理 解を深めてくれる仕組みがある！
癒しの効果 ◎、
ユニークな工夫がなされている！

理論と実践の両面からレクチャーしてくれた上に、随所に先生の工夫が見受けられたから。その分野に関する専門的な知識だけでなく、実際の企業でそれらの概念がどのように活用されているのか

先生は極端研究の方なので、授業の前の時間にペンギンの群れのといった実態と照らし合わせて授業が進められていたし、授業内の動画を流してくださいます。授業とは全く関係ありませんが、月曜 5

グループワークを通じて色々な人の意見を知ることができ、視野を限ということもあり、可愛くてかなり癒されていました。また気象の広げる事ができた。単なる知識のインプットに留まらず、意見のア

授業で作業が多く大変ですが、分からないことがあると詳しく教え

ウトプットや、社会の実態も加味された授業展開は非常に有意義にてくださいますし、出した課題はしっかりチェックしてくださいます。

感じられたし、今後の人生にも十分に還元できる内容に感じられた。

時々褒めていただけるため、もっと頑張ろうという気持ちになれます。
優しくて生徒想いな最高な先生です。

の細かい部分まで丁寧に教えてくれる講義はほかにないので、後輩先生の学生への熱い想いが、
上手く表現されている！

に進めたい授業です。熱心に取り組んでレポートを完成させることのやりがいを感じられます。この講義に毎回参加して先生の言う通りにレポートを進めれば提出前に徹夜をするようなことは無いですし、計どちらかといえば、全く興味の無い分野の学問でしたが、春学期

画的に終えられるのでむしろ楽だと思います。身になると自信をもっ受講した方の勧めで履修しました。その授業は、とても丁寧にわかて言えます。

りやすいレジュメであり、説明も上手でいらっしゃり、今まで受講した授業の中で最も学習意欲を高められると感じたからです。渡名喜
先生は、とてもきめ細やかに生徒を気遣って下さいますし、寝ている生徒にはきちんと注意をしてくださるため、授業における環境が完璧でストレスフリーであることもとても素晴らしい点です。

学生の人生にも影響を与える魅力的な授業！
私は初回の授業を受けた時、取るか取らないかとても悩んでいま

工夫点が具体的に書かれている。
SNS を利用した工夫により、学生自身のモチベーション向上が学生の生のコメントとして感じられた点を評価！

最後の 1 行で学生の対して親身に接してくれる先生であることが伝わる！ プリントは穴埋め形式で空欄がたくさんあるので覚える部
分が分かりやすい。その空欄は一人ずつ指していくので眠くならな
いような工夫をしていていい。しゃべりがてきぱきしていて理解しこの授業では授業中にリアルタイムで Twitter に投稿することで、やすい。毎授業の最後に公務員の問題などがあり、どのような問先生に回答を頂けます、とてもおもしろい取り組みで、モチベーショ

題が出るのか、また、授業の復習になっていい。生徒の名前をすぐ

ンも UP します。また、ゲスト講義も度々あるため、キャリアや組に覚えたり、コミュニケーションをたくさんとっていて生徒思いだと織の生の声を聞くことができ、とても有意義です。

感じた。

• 10 •した。しかし、今となっては取ってよかったと心の底から思っていま

効果的なアクティブ・ラーニングが
実 践されていることが明確！

す。授業では、リアクションペーパー (A4 サイズ 1 枚 ) にびっしり書き、グループワークやプレゼンを行ったりとさまざまなことを行います。私は、今までこのような授業を取ったことがなく、自分の苦生徒とのコミュニケーションによるアクティブラーニングが非常に手なものばかりだと思い、取るのをためらってしまいました。しかし、

楽しく、なおかつ、今後のキャリアに対する思考力が高い次元に運先生のおっしゃることや先生の目の輝きに熱意を感じ、授業を履修

ばれる目から鱗の 21 世紀型講義です。1 限からでも行きたくなる、することを決めました。授業は、最後まで大変ではありましたが、さらに、1 日の始まりにふさわしい、脳を活性化させる講義。 教授

その分自分が成長したと感じることができました。先生には、とてのみが喋り続ける一方通行な座学ではなく、教授と生徒の言葉のも感謝しています。先生に出会っていなかったら、今の自分はない

キャッチボールで成り立つ新スタイルな講義。

と思います。ありがとうございました。

• 11 •

今年
度も
みん
会い
に行
なに
きたい
ピョン！

2018年度もぶベストティーチャー
選が賞」
を実施します！
生
学「受けてよかった
授業をぜひ他の人に教えましょう！

あたなにとっての良い先生にぜひ投票してください！

私たちの「ベストティーチャー」
を選出しましょう！

●

先生への感謝を投票に込めて！

発行●

法政大学教育開発支援機構ＦＤ推進センター
東京都千代田区富士見 2-17-1
E-mail: kyoiku@hosei.ac.jp
TEL: 03-3264-9040

学生企画・
実行スタッフは随時募集しております。